natgillin/translations-raw huggingface dataset:
kehottaa komissiota kehittämään elinikäisen oppimisen arviointijärjestelmien kaltaisia välineitä, joilla työntekijöitä kannustetaan järjestelmälliseen ja omasta aloitteesta tapahtuvaan elinikäiseen oppimiseen / ammatilliseen koulutukseen kiinnittäen erityisesti huomiota naisiin, joiden on sovitettava yhteen perhe- ja työelämä, ja tarkastelemaan säännöllisesti, millaisia pätevyyksiä työmarkkinoihin edelleen menestyksekkäästi osallistuminen, taitojen kartuttaminen ja työperäinen liikkuvuus edellyttävät;
Calls on the Commission to devise instruments such as lifelong learning evaluation schemes to encourage and support workers in systematically pursuing lifelong learning/vocational education and training on their own initiative, paying special attention to those who need to reconcile family and working life, and also in regularly reviewing what skills are needed to continue to operate successfully on the labour market, so as to upgrade their skills and provide job mobility;
kehottaa jäsenvaltioita huolehtimaan siitä, että luodaan atk-alan jatkokoulutusmahdollisuuksia, joiden ansiosta naispuoliset työntekijät voivat harjoittaa ammattiaan kotoaan käsin, mikä parantaa maaseutualueiden naisten mahdollisuuksia sovittaa yhteen työ- ja perhe-elämä;
Calls on the Member States, with a view to reconciling family life and careers and assisting women in rural areas, to offer further training in computer technology so as to give female employees the possibility of working from home;
kehottaa hallituksia edistämään sellaisen joustavan ammatillisen koulutuksen luomista, jossa otetaan huomioon yhteisöjen ja yritysten erityistarpeet, jotta saatua koulutusta voidaan hyödyntää kokonaisuudessaan, koulutus voidaan sovittaa yhteen yksityiselämän ja muun ammattitoiminnan kanssa ja edistää eurooppalaista liikkuvuutta siten, että kiinnitetään erityishuomiota syrjäytymisvaarassa olevien yhteisöjen mahdollisuuksiin päästä ammatilliseen koulutukseen, jotta nämä voivat kouluttautua pidemmälle;
Urges governments to promote flexible VET, geared to the specific needs of organisations and enterprises, that enables all the training accomplished to be turned to good account, the reconciliation of that training with private life and other professional activities, and the boosting of European mobility, with particular emphasis on facilitating access to VET for organisations at risk of marginalisation, so as to prolong their training;
toteaa, että elinikäisellä oppimisella on tulevaisuudessa ratkaisevan tärkeä rooli työttömyyden ehkäisemisessä ja erilaiset työurat on otettava asianmukaisesti huomioon; katsoo, että tässä tarkoituksessa on valistettava työntekijöitä jatkuvan lisäkoulutuksen tarpeesta;
Points out that lifelong learning will be crucial if unemployment is to be prevented and due account taken of diverse employment biographies; considers, with that aim in view, that workers must be made more aware of the need for constant further training;
kehottaa komissiota laatimaan selvityksen ammatilliseen koulutukseen osallistumisen seurauksista sekä työntekijöiden tuottavuudelle että yritysten kilpailukyvylle ja työn laadulle;
Calls on the Commission to draw up a study on the consequences of participating in vocational education and training, both for the productivity of workers and for the competitiveness of enterprises and the quality of the work;
korostaa, miten tärkeää on, että eri elämänvaiheissa olevilla ihmisillä on mahdollisuus saada helposti joustavaa ja yksilöllistä ammatillista jatko- ja täydennyskoulutusta, mikä helpottaa ja parantaa heidän osallistumistaan työmarkkinoille; katsoo, että ammatillisen jatko- ja täydennyskoulutuksen olisi oltava saatavilla kohtuuhintaan ihmisten eri elämänvaiheissa riippumatta heidän asemastaan työmarkkinoilla tai heidän tuloistaan, millä edistetään sekä elinikäistä oppimista että nykyisten ammattialojen kehittymistä ja uusien luomista yhteiskunnan todellisten tarpeiden mukaisesti; katsoo lisäksi, että tämä olisi miellettävä tärkeäksi välineeksi, jolla pidennetään yksilöiden työelämää;
Points out that readily accessible, flexible, and individually tailored vocational training is important to people at different times of life, facilitating and improving professional participation in the labour market; considers that vocational and educational training should be accessible, available and affordable at all stages of people's lives, regardless of their status on the labour market or income, and with a view not only to promoting lifelong learning, but also to contributing to the evolution of existing professions and the creation of new ones, based on society's actual needs; considers, furthermore, that it should be regarded as an important instrument for prolonging the whole working life of individuals;
kehottaa jäsenvaltioita kehittämään naisille korkeatasoisia, laaja-alaisia, joustavia ja kohtuuhintaisia mahdollisuuksia ammatilliseen koulutukseen sekä tarjoamaan naisten erilaiset lähtökohdat huomioon ottavaa erityistä elinikäistä neuvontaa ja ammatinvalinnanohjausta kaiken tyyppisistä ammattipätevyyksistä, jotta naiset voivat todellakin päästä laadukkaisiin työpaikkoihin ja saada työstään asianmukaisen palkan, sekä ottamaan huomioon heidän moniulotteiset koulutustarpeensa, kuten
Calls on the Member States to develop high-quality, wide-ranging, flexible and affordable access for women to VET, along with specific lifelong guidance and career counselling about qualifications in all types of occupation, addressing women from diverse backgrounds with a view to integrating them effectively into good-quality jobs with decent wages, and tackling their multi-dimensional training needs such as:
räätälöity ammatillinen koulutus urakehityksen tueksi;
customised VET to support career development,
mahdollisuus siirtyä epävirallisesta oppimisesta viralliseen;
accessible pathways from informal to formal learning,
eri oppimistyylien hyväksyminen;
responsiveness to different learning styles,
roolimallien ja mentorien käyttö;
access to role models and mentors,
joustaviin työskentelyjärjestelyihin ja osa-aikasopimuksiin mukautettujen ohjelmien kehittäminen;
the development of programmes adapted to flexible working arrangements and part-time contracts,
yksilölliset verkko-opiskelumahdollisuudet;
tailored online learning options;
korostaa, että Euroopan väestön ikääntyneiden osuuden kasvaessa elinikäisen oppimisen ohjelmien merkitys kasvaa ja niitä on edistettävä;
Points out that rising population ageing rates in Europe are increasing the importance of lifelong learning and education programmes and making it necessary to provide support for them;
korostaa, että Euroopan tasolla ja kansallisella tasolla on tehostettava toimia, joilla lisätään pk-yritysten osallistumista ammatilliseen koulutukseen ja elinikäiseen oppimiseen ja lisätään matalan osaamistason työntekijöiden osallistumista, joka on tähän saakka ollut erityisen vähäistä;
Emphasises the need to boost efforts, both at European and at national level, to increase the participation of SMEs in professional training and lifelong learning and to increase the participation of low-skilled workers whose registered participation is particularly low;
korostaa, että osana pyrkimyksiä sisällyttää joustavuuden tavoitteeseen turvallisuutta on tärkeätä lisätä nopeasti ja tehokkaasti joustavien työllistymismuotojen työntekijöiden osallistumista ammatilliseen koulutukseen; kehottaa siksi jäsenvaltioita käynnistämään vastaavia aloitteita;
Emphasises that, as part of efforts to attain the objective of flexibility with security, it is urgently necessary effectively to increase the participation of workers involved in flexible forms of employment in vocational training; calls, therefore, on the Member States to take the relevant initiatives;
kehottaa jäsenvaltioita panostamaan ammatillisen jatko- ja täydennyskoulutuksen ja elinikäisen oppimisen yhteydessä verkko-opetusohjelmiin, jotta perhe- ja työelämä voidaan sovittaa yhteen;
Calls on the Member States to make greater use of online vocational training and lifelong learning programmes so as to enable families to reconcile family and working life;
korostaa paikallishallintojen, yrittäjien kumppanuuksien ja oppilaitosten roolia, kun ammatillista koulutusta muokataan työmarkkinoiden todellisiin tarpeisiin;
Underlines the role of the local governments, entrepreneurs, partnerships and educational institutions in shaping vocational training in line with actual needs on the labour market;
katsoo, että alue- ja paikallisviranomaisten tärkeänä tehtävänä on toimia yhteistyössä ammattioppilaitosten ja yritysmaailman kanssa ja auttaa ammatillisen koulutuksen tarjoajia sellaisen toimintaympäristön luomisessa, jonka avulla helpotetaan ammatillisessa koulutuksessa olevien opiskelijoiden menestyksekästä siirtymistä työmarkkinoille;
Takes the view that regional and local authorities play an essential role in cooperating with VET centres and the business world and in helping VET providers to develop a friendly environment facilitating the successful entry of VET students into the labour market;
edellyttää, että vaikka oppisopimuksilla suojataan oppisopimusoppilasta ja niiden soveltamiseen on tiettyjä joustavia toimenpiteitä, niissä olisi sallittava sopimuksen päättäminen, jos kyseinen henkilö osoittautuu epäsopivaksi työhönsä tai syyllistyy vakavaan virheeseen;
Calls for apprenticeship contracts, while protecting the apprentice and providing for a certain flexibility and flexible measures for their application, to permit termination of the contract if the person concerned proves unsuited to his employment or is guilty of serious misconduct;
kehottaa jäsenvaltioita Eurooppa 2020 -strategian tavoitteiden ja lippulaiva-aloitteiden mukaisesti parantamaan ammatillisen koulutuksen ja työmarkkinoiden tarpeiden välisiä yhteyksiä esimerkiksi siten, että tehostetaan opinto- ja ammatinvalinnanohjausta ja kannustetaan tarjoamaan naisille harjoittelu- ja oppisopimuspaikkoja, sekä myös luomaan uusia koulutusmahdollisuuksia luonnontieteellisillä, matemaattisilla ja teknisillä aloilla, jotta naisten työllistymismahdollisuuksia ei-perinteisissä tieteellis-teknisissä ammateissa ja talouden vähähiilisillä ja korkean teknologian aloilla lisättäisiin luomalla pysyviä työpaikkoja kohtuullisilla palkoilla;
Calls on the Member States – in line with the Europe 2020 objectives and flagship initiatives – to improve links between vocational training and labour market needs, for example by improving academic and careers guidance services and encouraging traineeships and apprenticeship contracts for women, and also to create new opportunities for training, including in scientific, mathematical and technological fields, in order to increase women's employability in technical and scientific sectors, non-traditional jobs and the low-carbon and high-tech sectors of the economy, creating permanent jobs with decent wages;
katsoo, että ammatillista koulutusta koskevat EU:n ohjelmat ovat tehokkaita ja niitä olisi tuettava voimakkaammin tulevaisuudessa;
Believes that existing European vocational training programmes are effective and should be given more support in future;
Ammatillisen koulutuksen ja jatko- ja täydennyskoulutuksen laatu ja tehokkuus
Quality and efficiency in vocational education and training
pyytää jäsenvaltioita luomaan paremmat mahdollisuudet kouluttajan pätevyyden hankkimiseen ja luomaan perustan tätä tukevalle opetuskumppanuudelle erityisesti alue- ja paikallistasolla pyrkien turvaamaan ammatillisen koulutuksen järjestelmien tehokkuuden sekä tietämyksen tehokkaan ja menestyksekkään välittämisen;
Asks the Member States to create better training opportunities for trainers and lay the foundations for a facilitative learning partnership, particularly at regional and local level, with a view to securing the effectiveness of vocational education and training systems, as well as the efficient and successful passing down of knowledge;
korostaa, että korkeasti koulutettu ja pätevä työvoima on yksi innovoinnin liikkeelle panevista voimista ja huomattava kilpailuetu Euroopan unionille; korostaa, että laadukas ammatillinen koulutus on perustavanlaatuinen tekijä pyrittäessä kestävään kehitykseen ja luomaan toimivat sisämarkkinat ja että sitä on jatkuvasti mukautettava eurooppalaisten työmarkkinoiden kehitykseen ja tarpeisiin kaikkien osapuolten välisen laaja-alaisen vuoropuhelun avulla;
Emphasises that a highly skilled and educated labour force is one of the driving forces of innovation and constitutes a significant competitive advantage for the Union; stresses that high-quality vocational education and training contribute fundamentally to sustainable development and to the creation of a functioning single market, and should be constantly adapted to the needs and developments in the European labour market through an extensive dialogue among all interested parties;
toteaa, että uudessa digitaalitaloudessa luovuus sekä tieto- ja viestintätekniikat luovat ammatilliseen koulutukseen tiiviisti kytkeytyvää uutta liiketoimintakulttuuria, jonka avulla voidaan helpottaa jäsenvaltioiden välistä yhteistyötä ja hyvien käytänteiden vaihtoa ammatillisen koulutuksen laadun parantamiseksi, minkä vuoksi ammatillinen koulutus on aika asettaa toimintasuunnitelman keskiöön erityisesti, jotta voitaisiin vastata Eurooppa 2020 -strategian haasteisiin, kuten EU:n yleistavoitteeseen, jonka mukaan 30–34-vuotiaiden korkea-asteen tai vastaavan tason koulutuksen suorittaneiden osuus on nostettava 40 prosenttiin;
Points out that in the new digital economy, creativity and ICTs are building a new business culture that can facilitate cooperation and exchanges of good practice among Member States with a view to improving the quality of VET, and that it is therefore time to put VET at the centre of the agenda, especially in order to face the challenges posed by the 2020 strategy, such as the EU headline target of 40 % of 30- to 34-year-olds completing tertiary or equivalent education;
kehottaa jäsenvaltioita ottamaan käyttöön ja soveltamaan kansallisen tason laatutakuujärjestelmiä ja kehittämään pätevyysjärjestelmän opettajia ja kouluttajia varten;
Calls on the Member States to establish and implement quality assurance systems at national level and develop a competence framework for teachers and trainers;
kehottaa komissiota tiedottamaan EU:n ja jäsenvaltioiden työmarkkinoilla odotettavissa olevista muutoksista, jotta jäsenvaltiot voivat sisällyttää nämä tiedot koulutusstrategioihinsa ja -ohjelmiinsa;
Calls on the Commission to provide information regarding the expected changes on labour markets within the EU, and on the Member States to incorporate this information in their educational strategies and programmes;
kehottaa jäsenvaltioita kannustamaan työmarkkinaosapuolten, paikallisten ammattiyhdistysten, yliopistojen, koulujen hallintoelinten ja koulutuslaitosten synergiaan, jotta tieteellisten selvitysten ja järjestelmällisten kuulemisten avulla voitaisiin laatia keskipitkän aikavälin suunnitelma tulevista taitovaatimuksista ja laskea kullakin alalla tarvittavien oppilaiden määrä; katsoo, että tämä lisäisi ammatillisen koulutuksen tehokkuutta ja mahdollistaisi sen suoran ja kestävän hyödyntämisen työmarkkinoilla;
Calls on the Member States to encourage synergies at local level between the social partners, local professional associations, universities, school management bodies and educational units in order, through scientific studies and systematic consultations, to draw up a medium-term plan for future skill requirements and to calculate the number of pupils needed per area, which would increase the effectiveness of vocational training in effecting a direct and durable transition to the labour market;
kehottaa komissiota laatimaan kaavion, jossa annetaan kutakin aluetta koskeva yleiskuva ammattipätevyyksistä ja ammatillisen koulutuksen tarpeesta, ja päivittämään sitä säännöllisesti;
Encourages the Commission to develop and update regularly a chart giving a region-by-region picture of training qualifications and demand;
korostaa, että ammatillisessa koulutuksessa ja jatko- ja täydennyskoulutuksessa on keskityttävä avaintaitoihin ja yrittäjyyteen, joita on edistettävä lapsen koulunkäynnin aloittamisesta alkaen; katsoo, että tätä prosessia on jatkettava ammatin käytännön oppimisen ohella;
Notes that vocational education and training are focused on key competences, including entrepreneurship, which must be fostered from the onset of children's education; considers that this process must continue alongside work-based learning;
edellyttää kansallista ja Euroopan tason tukea siten, että perustetaan yhteinen ammatillista koulutusta koskeva toimien perusta, jolla pyritään saavuttamaan tehokkuutta, työvoiman liikkuvuutta ja työpaikkojen luomista koskevat tavoitteet Euroopan unionissa;
Calls for support at national and European level by creating a common basis of action regarding vocational education and training, with a view to delivering the aims of efficiency, labour mobility and job creation within the European Union;
kehottaa jäsenvaltioita ottamaan aktiivisesti mukaan yksityiset korkeamman asteen oppilaitokset ja yliopistojen kaltaiset julkiset laitokset ammattitaitojen lisäämiseen ja kehittämiseen etenkin matematiikan, tietojenkäsittelyn, luonnontieteiden ja teknologian ammatteja varten;
Calls on the Member States to actively involve private higher education institutions, as well as public institutions such as universities, in the upgrading and expansion of vocational skill development, especially for the MINT professions (mathematics, informatics, natural sciences, and technology);
kehottaa käynnistämään erityisen EU:n aloitteen tyttöjen houkuttelemiseksi teknisille aloille (matematiikka, tietojenkäsittely, luonnontieteet ja teknologia) ja näillä aloilla edelleen vallitsevien stereotypioiden torjumiseksi; painottaa, että viestimet ja koulutus ovat olennaisen tärkeitä stereotypioiden torjunnassa;
Calls for a specific EU initiative to attract girls to the MINT professions and to combat the stereotypes that still dominate these professions; stresses that the media and education play key roles in combating such stereotypes;
kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita tukemaan EU:n lainsäädännön saattamista kokonaisuudessaan osaksi kansallista lainsäädäntöä, sen täytäntöönpanoa ja soveltamista tukemalla koulutusohjelmia, joilla pyritään varmistamaan, että eri sidosryhmät ymmärtävät riittävästi voimassa olevaa lainsäädäntöä ja siitä johtuvia oikeuksiaan ja velvollisuuksiaan;
Calls on the Commission and the Member States to promote the full transposition, implementation and enforcement of EU legislation by supporting training programmes aimed at ensuring that stakeholders acquire an adequate understanding of the legislation in force and of their corresponding rights and responsibilities;
kehottaa jäsenvaltioita tukemaan innovoivaa toimintaa sekä tohtorintutkintoon tähtääviä että sen jälkeisiä ohjelmia, joilla vahvistetaan kilpailukykyä ja kestävää talouskasvua;
Calls on the Member States to support innovative activities and doctoral and post-doctoral programmes that will underpin competitiveness and sustainable economic growth;
Erityisiä henkilöryhmiä koskeva tarjonta
Offerings for specific groups
pyytää jäsenvaltioita ottamaan ammatillisessa koulutuksessa ja jatko- ja täydennyskoulutuksessa erityisesti huomioon heikomman ammattitaidon omaavien, siirtolaistaustaisten opiskelijoiden, etniseen vähemmistöön kuuluvien, haavoittuvassa asemassa olevien naisten, työttömien, vammaisten henkilöiden ja yksinhuoltajaäitien erityistarpeet; suosittelee samalla, että erityistä huomiota kiinnitetään romaniväestöön, koska koulunkäynti ja työelämään integroituminen ovat tärkeimpiä romanien yhteiskuntaan integroitumista helpottavia elementtejä;
Asks the Member States, as far as vocational education and training are concerned, to take into consideration the individual needs of low-skilled workers, migrant learners, people belonging to an ethnic minority, vulnerable women, the unemployed, people with disabilities and single mothers; recommends at the same time that particular attention be paid to the Roma minority, since attending school and integration at work are key elements in facilitating the social integration of Roma;
kehottaa jäsenvaltioita luomaan alanvaihtomahdollisuuksia nuorille, joilla ei ole mitään loppututkintoa tai alhainen koulutustaso, jotta he pääsisivät työelämään, jolloin olisi edelleen voitava edistää ja tunnustaa osapätevyyksiä; kehottaa ongelman vakavuuden vuoksi käynnistämään nuorisotyöttömyyden ja naisten työttömyyden torjuntaa koskevan kattavan strategian, jolla jäsenvaltioita tuetaan koulujen, yritysten, nuorisonhuollon ja nuorten paikalla tapahtuvan verkostoitumisen kehittämistä;
Calls on the Member States to create pathways for young people with no educational qualifications or qualified at a low level so as to enable them to enter employment, whereby it should also be possible to continue to promote and recognise partial qualifications; calls, given the explosive nature of the problem, for a comprehensive strategy to combat youth and women's unemployment and help Member States establish networks on the ground linking schools, industry, youth services, and young people;
korostaa, että kolmansien maiden kansalaisilla on hankaluuksia integroitua yhteiskuntaan, kun heidän tutkintojaan ei tunnusteta; kehottaa komissiota arvioimaan, miten tutkintojen tunnustamista koskeva eurooppalainen kehys on vaikuttanut kolmansien maiden kansalaisten tutkintojen tunnustamiseen;
Points to the obstacles to integration which third-country nationals face when their qualifications are not recognised; calls on the Commission to assess the impact of the European Qualifications Framework on recognition of the qualifications of third-country nationals;
kehottaa jäsenvaltioita käynnistämään yhteistyössä työmarkkinaosapuolten kanssa aloitteita, joilla autetaan tehokkaasti iäkkäitä työntekijöitä osallistumaan elinikäiseen oppimiseen ja ammatilliseen koulutukseen;
Calls on the Member States, in cooperation with the social partners, to adopt initiatives to effectively assist elderly workers in lifelong learning and vocational training;
pitää mahdollisuutta liikkuvuuteen ammatillisen koulutuksen tärkeänä osana ja suosittelee näin ollen Leonardo da Vinci -ohjelman päivittämistä;
Sees the opportunity for mobility as an important part of VET, and consequently recommends upgrading the Leonardo da Vinci programme;
pitää myönteisenä ajatusta rajatylittävän liikkuvuuden sisällyttämisestä ammatilliseen koulutukseen ja jatko- ja täydennyskoulutukseen vaihtoehtoisena osiona ja rajatylittävien työmarkkinoiden potentiaalin kehittämisestä asianosaisia varten, kuten Leonardo da Vinci -ohjelmassa tehdään; kehottaa painokkaasti sidosryhmiä valistamaan Leonardo da Vinci -ohjelmasta ja muista vastaavista ohjelmista; edellyttää siksi liikkuvuuden tuntuvampaa edistämistä, jotta nuorten olisi helpompi saada kokemusta ulkomailta;
Welcomes the idea of making cross-border mobility an optional component of vocational education and training and developing the potential of a cross-border labour market for those involved. as is being done with the Leonardo da Vinci Programme; strongly urges stakeholders to increase awareness of the Leonardo da Vinci Programme and other relevant programmes; calls, therefore, for greater promotion of mobility in order to make it easier for young people to gain experience abroad;
kehottaa komissiota, jäsenvaltioita ja parlamenttia tukemaan ja laajentamaan eurooppalaisia opiskelijoiden liikkuvuutta koskevia ohjelmia, erityisesti Leonardo da Vinci -ohjelmaa, jotta lisätään opiskelijoiden liikkuvuutta sisämarkkinoiden piirissä;
Calls on the Commission, the Member States and the European Parliament to support and broaden European programmes for the mobility of learners, in particular the Leonardo da Vinci Programme, with a view to promoting greater mobility of trainees in the single market;
katsoo, että ammatillisella koulutuksella olisi luotava edellytykset työvoiman liikkuvuudelle sekä ensimmäisten opintojen että elinikäisen oppimisen yhteydessä;
Believes that vocational education and training should create the conditions for labour mobility, both in the course of initial studies and in the framework of the lifelong learning process;