natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Yleisen vanhentumisajan olisi oltava neljä vuotta, riippumatta velvoitteen luonteesta, korvausvaatimuksen syystä tai vastaajan henkilöydestä, paitsi jos asianomaisessa lainsäädännössä sovelletaan pitempää ajanjaksoa, jolloin vaatimuksen esittäjän on näytettävä toteen pitemmän ajanjakson olemassaolo.
The general limitation period should be four years irrespective of the nature of the obligation, the cause of action, or the identity of the defendant, except where the proper law of the claim provides for a longer period, in which case the burden of proving the existence of that longer period is to be discharged by the claimant.
Lainvoimaisella päätöksellä tai välitystuomiolla vahvistetun vahingonkorvausvaatimuksen esittämisen vanhentumisajan olisi oltava kymmenen vuotta.
The limitation period for enforcing a damages claim established by a final judgment or arbitral award should be 10 years.
Jos vanhentumisaikaa pidennetään, uusi vanhentumisaika olisi laskettava edeltävän vanhentumisajan voimassaolon päättymispäivästä alkaen.
If a limitation period is extended, the new limitation period should be computed from the date of expiry of the preceding limitation period.
Vanhentumisajan olisi alettava
The limitation period should start:
päivästä, jona henkilövahinkoon liittyvä korvausvaatimus aiheutui, tai päivästä, jona henkilövahingon uhri on saanut (todellisen tai oletetun) tiedon asiasta, mikäli tämä ajankohta on myöhäisempi;
from the date on which the cause of action for personal injury accrued or from the date of (actual or constructive) knowledge (if later) of the person injured;
jos kyse on perillisten esittämistä vaatimuksista, kuolinpäivästä tai päivästä, jona perilliset tai kuolinpesä on saanut (todellisen tai oletetun) tiedon asiasta, mikäli tämä ajankohta on myöhäisempi;
in the case of claims by heirs, from the date of death or the date of (actual or constructive) knowledge (if later) of the heirs of the estate;
jos kyse on toissijaisten uhrien esittämistä vaatimuksista, kuolinpäivästä tai päivästä, jona toissijainen uhri (kuolemaan johtaneet onnettomuudet) on saanut (todellisen tai oletetun) tiedon asiasta, mikäli tämä ajankohta on myöhäisempi, tai päivästä, jona vaatimus aiheutui, tai päivästä, jona henkilövahingon uhri (onnettomuudet, jotka eivät johda kuolemaan) on saanut (todellisen tai oletetun) tiedon asiasta, mikäli tämä ajankohta on myöhäisempi.
in the case of claims by secondary victims, from the date of death or the date of (actual or constructive) knowledge (if later) of the secondary victim (fatal accidents) or the date on which the cause of action accrued or the date of (actual or constructive) knowledge (if later) of the person injured (non-fatal accidents).
Vanhentumisajan voimassaolo olisi keskeytettävä, jos vastaaja tahallisesti, vilpillisesti, perusteettomasti tai erehdyksessä on salannut tietoja tai seikkoja, jotka antavat aihetta vastaajalle esitettäviin vaatimuksiin.
The running of the limitation period should be suspended where the defendant has deliberately, dishonestly, unreasonably or as a result of a mistake concealed the existence of facts or matters giving rise to the liability of the defendant.
Vanhentumisaika olisi keskeytettävä aloitettaessa asian käsittely tuomioistuimessa, vaatimuksen esittäjän antaessa tiedoksi vastaajalle mitä tahansa toimia, joiden tarkoituksena on asian käsittelyn aloittaminen muualla kuin tuomioistuimessa, vaatimuksen esittäjän antaessa tiedoksi vastaajalle mitä tahansa toimia, joiden tarkoituksena on neuvottelujen aloittaminen, tai vaatimuksen esittäjän antaessa tiedoksi vastaajalle mitä tahansa muita toimia, joilla vastaajalle tiedotetaan vaatimuksen esittäjän vahingonkorvausvaatimuksista.
The limitation period should be interrupted by: the commencement of judicial proceedings; any act of the claimant notified to the defendant having the purpose of commencing extra-judicial proceedings; any act of the claimant notified to the defendant having the purpose of initiating negotiations; or any other act of the claimant notified to the defendant informing the defendant of the fact of the claimant's claim for damages.
Tekstiin on sisällytettävä asianmukaiset määräykset vanhentumiseen vetoamisesta, tuomioistuimen harkintavallasta vanhentumisajan soveltamisessa, menestyksekkään vanhentumiseen vetoamisen vaikutuksista ja tapauksista, joissa on useita kantajia/vastaajia.
Appropriate provisions should be included on pleading limitation, discretion of the court in applying the limitation period, the effects of successfully pleading limitation and multiple claimants/defendants.
Jäsenvaltiot olisi lisäksi velvoitettava perustamaan kansallisia tietokeskuksia rekisterin pitämiseksi kaikista rikostutkimuksista tai meneillään olevista oikeusmenettelyistä, joissa on osallisina ulkomaalaisia uhreja, ja kirjallisten vastausten antamiseksi ulkomaalaisten uhrien tai toisen henkilön heidän puolestaan tekemiin perusteltuihin kyselyihin.
In addition, Member States should be required to set up national information centres for keeping a register of all criminal investigations or pending proceedings involving foreign victims and for providing written answers to reasoned requests for information made by or on behalf of foreign victims.
Euroopan parlamentin päätöslauselma nuorten naisten ja tyttöjen syrjinnästä koulutuksessa ( 2006/2135(INI) )
European Parliament resolution on educational discrimination against young women and girls ( 2006/2135(INI) )
vahvistaa uudelleen Euroopan yhteisön perustamissopimuksen 2 artiklassa, 3 artiklan 2 kohdassa, 13 artiklassa, 137 artiklan 1 kohdan 1 alakohdassa ja 141 artiklassa asetetut periaatteet,
reaffirming the principles laid down in Articles 2, 3(2), 13, 137(1)(i), and 141 of the Treaty establishing the European Community,
ottaa huomioon vuonna 2000 hyväksytyn Euroopan unionin perusoikeuskirjan ja erityisesti sen 23 artiklan,
having regard to the Charter of Fundamental Rights of the European Union proclaimed in 2000, and in particular Article 23 thereof,
ottaa huomioon vuoden 1950 Euroopan yleissopimuksen ihmisoikeuksien ja perusvapauksien suojaamiseksi,
having regard to the European Convention for the Protection of Human Rights and Fundamental Freedoms of 1950,
ottaa huomioon Yhdistyneiden kansakuntien 10. joulukuuta 1948 antaman ihmisoikeuksien yleismaailmallisen julistuksen,
having regard to the United Nations (UN) Universal Declaration of Human Rights of 10 December 1948,
ottaa huomioon YK:n vuosituhannen kehitystavoitteet, erityisesti kolmannen vuosituhattavoitteen sukupuolten tasa-arvon edistämisestä ja naisten aseman parantamisesta, joka on edellytys muun muassa tasa-arvon saavuttamiseen kaikilla koulutustasoilla ja työaloilla,
having regard to the UN Millennium Development Goals (MDGs), in particular MDG3 on promoting gender equality and empowering women as a prerequisite to, among other things, achieving equality at all levels of education and in all areas of work,
ottaa huomioon Pekingissä syyskuussa 1995 pidetyssä neljännessä naisten maailmankonferenssissa hyväksytyn julistuksen ja toimintaohjelman ja myöhemmissä YK:n erityisistunnoissa hyväksytyt konferenssin tuloksia arvioivat asiakirjat, eli Peking +5 -kokouksessa 9. kesäkuuta 2000 hyväksytyn päätöslauselman jatkotoimista ja aloitteista Pekingin julistuksen toimeenpanemiseksi sekä Peking +10 -erityisistunnossa 11. maaliskuuta 2005 hyväksytyn päätösasiakirjan toimintaohjelmasta,
having regard to the Fourth UN World Conference on Women held in Beijing in September 1995, the Declaration and the Platform for Action adopted in Beijing and the subsequent outcome documents adopted at the successive UN Beijing + 5 and UN Beijing +10 Special Sessions on further actions and initiatives to implement the Beijing Declaration adopted on 9 June 2000 and the Platform for Action adopted on 11 March 2005,
ottaa huomioon kaikkinaisen naisten syrjinnän poistamista koskevaan YK:n yleissopimukseen (CEDAW) vuonna 1999 liitetyn valinnaisen pöytäkirjan, jossa säädetään, että sopimusvaltion lainkäyttövaltaan kuuluvat yksityiset henkilöt ja henkilöryhmät, jotka väittävät kyseisen sopimusvaltion loukanneen heidän yleissopimuksessa tunnustettuja oikeuksiaan voivat tehdä valituksia CEDAW-komitealle,
having regard to the Optional Protocol to the UN Convention on the Elimination of All Forms of Discrimination against Women (CEDAW), adopted in 1999, which states that individuals or groups of individuals, under the jurisdiction of a state party, claiming to be victims of a violation of any of the rights set forth in the convention by that state party may submit communications to the Committee on the Elimination of Discrimination against Women,
ottaa huomioon Euroopan neuvoston suositukset ja erityisesti sen päätöslauselman ja toimintaohjelman, jotka hyväksyttiin Tukholmassa 8. ja 9. kesäkuuta 2006 pidetyssä kuudennessa eurooppalaisessa ministerikonferenssissa miesten ja naisten tasa-arvosta,
having regard to the recommendations of the Council of Europe, and in particular its resolution and action plan adopted at the Sixth European Ministerial Conference on Equality between Women and Men held in Stockholm on 8 and 9 June 2006,
ottaa huomioon komission 4. heinäkuuta 2006 antaman tiedonannon "Tavoitteena lasten oikeuksia koskeva EU:n strategia" ( KOM(2006)0367 ),
having regard to the Commission communication of 4 July 2006 entitled 'Towards an EU strategy on the Rights of the Child' ( COM(2006)0367 ),
ottaa huomioon komission 1. maaliskuuta 2006 antaman tiedonannon "Naisten ja miesten tasa-arvon etenemissuunnitelma 2006–2010" ( KOM(2006)0092 ),
having regard to the Commission communication of 1 March 2006 entitled 'Roadmap for equality between women and men 2006-2010' ( COM(2006)0092 ),
ottaa huomioon komission 1. kesäkuuta 2005 antaman tiedonannon "Syrjinnän torjuminen ja yhdenvertaiset mahdollisuudet kaikille – puitestrategia" ( KOM(2005)0224 ),
having regard to the Commission communication of 1 June 2005 entitled 'Non-discrimination and equal opportunities for all - A framework strategy' ( COM(2005)0224 ),
ottaa huomioon komission 19. helmikuuta 2004 antaman kertomuksen naisten ja miesten tasa-arvosta, 2004 ( KOM(2004)0115 ) ja 14. helmikuuta 2005 antaman kertomuksen naisten ja miesten tasa-arvosta, 2005 ( KOM(2005)0044 ),
having regard to the Commission communications of 19 February 2004 ( COM(2004)0115 ) and of 14 February 2005 ( COM(2005)0044 ) on equality between men and women,
ottaa huomioon komission 5. helmikuuta 2003 antaman tiedonannon "Yliopistojen rooli tietojen ja taitojen Euroopassa" ( KOM(2003)0058 ),
having regard to the Commission communication of 5 February 2003 entitled 'The role of the universities in the Europe of knowledge' ( COM(2003)0058 ),
ottaa huomioon komission 7. kesäkuuta 2000 antaman tiedonannon "Kohti sukupuolten tasa-arvoa koskevaa yhteisön puitestrategiaa (2001–2005)" ( KOM(2000)0335 ),
having regard to the Commission communication of 7 June 2000 entitled 'Towards a Community framework strategy on gender equality' (2001-2005) ( COM(2000)0335 ),
ottaa huomioon Luxemburgissa 4. helmikuuta 2005 pidetyn Euroopan unionin tasa-arvoministerien ministerikokouksen julistuksen,
having regard to the Declaration made by the European Union Ministers responsible for Gender Equality Policy at the Conference of Ministers of Gender Equality held in Luxembourg on 4 February 2005,
ottaa huomioon romanien integraation vuosikymmentä 2005–2015 koskevan julkilausuman, jonka keski- ja kaakkois-Euroopan osallistujamaiden pääministerit allekirjoittivat Sofiassa 2. helmikuuta 2005,
having regard to the Declaration on the Decade of Roma Inclusion 2005-2015, signed in Sofia on 2 February 2005 by the Prime Ministers of the participating Central and South Eastern European States,
ottaa huomioon naisten vallankäyttöä käsitelleessä eurooppalaisessa konferenssissa vuonna 1992 annetun Ateenan julistuksen, jossa todetaan, että naiset edustavat puolta ihmiskunnan mahdollisista taidoista ja pätevyyksistä,
having regard to the Athens Declaration made at the 1992 European Summit on Women in Power, which states that "women represent half the potential talent and skills of humanity"
ottaa huomioon kulttuuri- ja koulutusvaliokunnan sekä naisten oikeuksien ja sukupuolten tasa-arvon valiokunnan mietinnöt ja puheet,
having regard to the reports and speeches of the Committee on Culture and Education and of the Committee on Women's Rights and Gender Equality,
ottaa huomioon naisten oikeuksien ja sukupuolten tasa-arvon valiokunnan mietinnön ( A6-0416/2006 ),
having regard to the report of the Committee on Women's Rights and Gender Equality ( A6-0416/2006 ),
ottaa huomioon, että jäsenvaltioiden tilastot osoittavat jatkotutkinnon suorittavien naisten osuuden olevan alhaisempi kuin miesten ja että tietojen mukaan yhä pienempi määrä naisia kuin miehiä osallistuu elinikäiseen oppimiseen monenlaisten sukupuoleen perustuvien rajoitteiden vuoksi,
whereas statistics from the Member States indicate that a lower proportion of women than men are obtaining postgraduate qualifications, and whereas it is reported that a lower number of women than men are undertaking lifelong learning on account of diverse gender-related restrictions,
ottaa huomioon, että naiset tekevät edelleen suuren osan kotitöistä, minkä vuoksi heille jää vain rajoitetusti aikaa jatkokouluttautumiseen tai elinikäiseen oppimiseen,
whereas household and family tasks are still performed largely by women, and consequently the time available to them for further training and lifelong learning is limited,
ottaa huomioon, että pääsy koulutukseen ja etenkin korkeakoulutukseen on erityisen vaikeaa vähätuloisista perheistä lähtöisin oleville nuorille, mikä vahvistaa entisestään poikien perinteistä etuasemaa koulutukseen pääsyssä,
whereas access to education, and in particular higher education, is especially difficult for young people from low-income families, which leads to a reinforcement of the traditional preference for education for boys,
katsoo, että naisten ja miesten koulutuksellisen tasa-arvon merkittävä kohentuminen näkyy lähinnä määrällisenä kehityksenä, esimerkiksi siinä, että yhä useammalla naisella on mahdollisuus kaikenasteiseen koulutukseen, ilman vastaavaa laadullista kehitystä kurssien tai erikoistumisalojen valinnassa, mikä johtuu pääasiassa sosiaalisista käsityksistä ja perinteisistä sukupuolirooleista,
whereas the significant progress made as regards gender equality in education mainly relates to positive quantitative developments, i.e. an increase in the numbers of women gaining access to all levels of education, without a corresponding qualitative development as regards the selection of courses of study and specialities, which results from social perceptions and the traditional roles of the sexes,
katsoo, että koulutus on tärkeä eurooppalainen arvo, perusoikeus ja tärkeä tekijä yhteiskuntaan sopeutumisen kannalta; ottaa huomioon, että koulutettuihin naisiin kohdistuu yhteiskunnassa edelleen haasteita ja tiettyjä ennakkoluuloja ja että koulutetuilla naisilla on usein vaikeuksia saada täysipainoisesti käyttää potentiaaliaan työelämässä ja yhteiskunnassa,
whereas education is an important European value, a fundamental right, and a key instrument for social inclusion; whereas challenges and certain prejudices against educated women continue to exist in society, and whereas educated women often do not find opportunities to fulfil their potential in professional and public life,
ottaa huomioon, että eräissä kulttuureissa vallitsee edelleen perinteisiä ja uskonnollisia ennakkoasenteita, jotka rajoittavat tyttöjen ja nuorten naisten pääsyä koulutukseen,
whereas in certain cultures traditional and religious prejudices still exist, restricting girls" and young women's access to education,
katsoo, että joukkoviestimet pitävät jatkuvasti yllä sukupuolistereotypioita, mikä on omiaan vahvistamaan perinteistä mielikuvaa naisesta, Maria Skłodowska-Curien kaltaisten ihailtavien esimerkkien esiintuomisen sijaan,
whereas the media repeatedly perpetuates gender stereotypes and traditional images of women are thereby reinforced, rather than admirable examples worthy of imitation, such as Maria Skłodowska-Curie,
ottaa huomioon, että monen jäsenvaltion koulutusbudjetti on riittämätön ja että samanaikaisesti suurin osa opettajista on naisia,
whereas many Member States lack adequately funded education budgets and at the same time most of the teaching is done by women,
muistuttaa, että tyttöjen ja naisten yleissivistävä koulutus ja ammatillinen koulutus ovat ihmisoikeuksia ja tärkeä osa kaikkien muiden sosiaalisten, taloudellisten, kulttuuristen ja poliittisten oikeuksien täysimääräistä nautinto-oikeutta;
Points out that the education and training of girls and women is a human right and an essential element for the full enjoyment of all other social, economic, cultural and political rights;
on tyytyväinen siihen, että jäsenvaltioissa korkea-asteen oppilaitoksissa opiskelevista tytöistä keskimäärin kahdeksan kymmenestä suorittaa opintonsa loppuun, sekä siihen, että tilastot osoittavat molemmilla sukupuolilla olevan yhtäläiset mahdollisuudet korkeakoulutuksen saantiin ja naisten motivaation olevan myös parempi kun heitä eivät rajoita sukupuoleen perustuvat syyt;
Welcomes the fact that an average of eight out of ten girls studying at higher education establishments in the Member States complete their studies and that statistics indicate that equal opportunities exist for both sexes in terms of obtaining higher education and indeed indicate a higher level of motivation among women when they are not restricted by reasons of gender;
muistuttaa, että vaikka korkeakoulututkinnon suorittaneita naisia on miehiä enemmän (59 prosenttia), naisten osuus vähenee urakehityksen huipulla: naisten osuus tohtorintutkinnon suorittaneista on 43 prosenttia kun taas professorin viran haltijoista vain 15 prosenttia on naisia;
Points out that in education and research, women outnumber men as graduates (59%), yet their presence decreases consistently as they progress up the career ladder, from 43% of PhDs down to only 15% of full professors;
pitää myönteisenä sitä seikkaa, että YK:n vuosituhathankkeen puitteissa on ryhdytty moniin käytännön toimiin sukupuolten välisen eriarvoisuuden vähentämiseksi koulutuksen saatavuuden osalta sekä sitä, että molempien sukupuolten yhdenvertaisesta koulutukseen pääsystä keskustellaan avoimesti jäsenvaltioissa;
Welcomes the fact that several practical steps have been taken as part of the UN Millennium Project to reduce gender inequality in access to education and that equal access to education for both sexes is being debated openly in the Member States;
pitää myönteisenä Lissabonin strategiasta alkunsa saanutta etenkin elinikäiseen oppimiseen kohdistuvaa yliopistolaitoksen uudistusta, joka antaa nuorille naisille mahdollisuuden jatkaa opintojaan;
Welcomes the reform of the university education system arising from the Lisbon strategy and relating in particular to lifelong learning, which provides young women with the opportunity to continue their education;
pitää myönteisenä vuonna 2000 julkaistua komission kertomusta kouluopetuksen laadusta, jossa analysoitiin 16 indikaattoria ja tarkasteltiin koulutuksen saatavuutta sukupuolinäkökulmasta;
Welcomes the Commission's report on the quality of school education, published in 2000, which analyses 16 indicators, including access to education from the point of view of gender;
pitää tervetulleena tasa-arvoinstituutin perustamista, jonka tehtäviin tulisi kuulua tilanteen seuranta molempien sukupuolten koulutukseen pääsyn osalta yksittäisissä jäsenvaltioissa ja muualla maailmassa;
Welcomes the creation of an Institute for Gender Equality, whose activities should include monitoring the situation as regards access to education for both sexes in individual Member States and throughout the world;
suosittaa tasapuolisia koulutusmahdollisuuksia koskevan politiikan arviointia sukupuolitilastoja analysoimalla, jotta voidaan entistä paremmin ottaa huomioon tiettyjen korkea-asteen akateemisten tutkintojen suorittamismahdollisuuksissa edelleen ilmenevä eriarvoisuus ja sen poistaminen, mikä koskee myös jatko-opintoja ja tieteellistä tutkimusta sekä elinikäistä oppimista;
Recommends that policy in the area of equal access to education be evaluated on the basis of an assessment of gender-differentiated statistics, so as better to highlight and resolve the inequalities that persist in gaining access to and obtaining certain higher academic qualifications, including at postgraduate level and in scientific research, as well as in the area of lifelong learning;
kehottaa jäsenvaltioita helpottamaan lapsia hoitavien naisten ja miesten sekä lasten saannin vuoksi tutkinnon suorittamisen keskeyttäneiden vanhempien koulutukseen pääsyä;
Calls on the Member States to facilitate access to education for women and men who are looking after children and for parents who have interrupted the process of obtaining a qualification in order to have children;
suosittelee käymään vuoropuhelua työmarkkinaosapuolten kanssa, jotta motivoitaisiin työnantajia luomaan suotuisat olosuhteet, joilla voidaan parantaa opintonsa keskeyttäneiden tai vähän koulutettujen naisten pääsyä koulutukseen ja elinikäiseen oppimiseen;
Recommends dialogue with the social partners, with a view to motivating them to create favourable conditions for improving access to education and lifelong learning for women who have interrupted their training and women who have few qualifications;
huomauttaa, että miesten ja naisten väliset palkkaerot ovat edelleen kohtuuttoman suuret eivätkä ne ole oleellisesti kaventumassa; huomauttaa lisäksi, että naiset ansaitsevat keskimäärin 15 prosenttia miehiä vähemmän, mikä johtuu samapalkkaisuuslainsäädännön laiminlyömisestä ja monista rakenteellisista epäkohdista, kuten syrjinnästä työmarkkinoilla, erilaisista työtavoista, epätasa-arvoisista koulutusmahdollisuuksista, puolueellisista arviointi- ja palkkausjärjestelmistä sekä vallalla olevista stereotypioista;
Refers to the fact that the discrepancy in pay between women and men remains at an unacceptably high level and shows no significant signs of being reduced; points out that on average women earn 15% less than men, which is the result both of non-compliance with equal pay legislation and a number of structural inequalities such as labour market segregation, differences in work patterns, access to education and training, biased evaluation and pay systems and stereotyping;
kehottaa komissiota ja jäsenvaltioita turvautumaan kaikkiin käytettävissä oleviin keinoihin torjuakseen yleisiä stereotypioita, joiden varjolla koulutettuja ja päteviä naisia syrjitään työpaikalla, mikä pätee erityisesti tieteessä ja teknisillä aloilla, joilla naisten osuus on hyvin vähäinen, sekä kiinnittämään erityistä huomiota tasa-arvokysymyksiin ja seuraamaan ja arvioimaan tietoja säännöllisesti;
Calls on the Commission and the Member States to use all available means to eliminate common stereotypes that discriminate against women in the workplace, something which is particularly in evidence in the field of science and technology, where women are very poorly represented, to pay particular attention to gender issues and to monitor and evaluate data regularly;
kehottaa jäsenvaltioita edistämään naisten pääsyä vastuullisiin ja päätöksentekokykyä vaativiin tehtäviin julkisissa ja yksityisissä yrityksissä sekä kiinnittämään erityistä huomiota akateemista koulutusta edellyttäviin työpaikkoihin;
Calls on the Member States to encourage women's access to positions of responsibility and decision-making in public and private undertakings, paying particular attention to academic positions;
kannustaa komissiota edistämään tasa-arvon periaatteita ja tyttöjen tasapuolisia koulutusmahdollisuuksia suhteissaan kolmansiin maihin ja erityisesti naapuruus- ja kehitysapupolitiikoissaan;
Encourages the Commission to promote the principles of equality and equal access to education for girls in its relations with third countries, and in particular in its neighbourhood and development aid policies;