natgillin/translations-raw huggingface dataset:
ottaa huomioon 16 päivänä kesäkuuta 2000 esitetyn ehdotuksen Euroopan parlamentin ja neuvoston päätökseksi yhteisön toimintaohjelman käynnistämisestä sosiaalisen syrjäytymisen torjuntaa koskevan jäsenvaltioiden yhteistyön edistämiseksi EYVL C 337 E, 28.11.2000, s. 130.
having regard to the proposal for a decision of the European Parliament and the Council of 16 June 2000 establishing a Community action programme to encourage cooperation between Member States to combat social exclusion OJ C 337 E, 28.11.2000, p 130.
ja 17. toukokuuta 2001 vahvistamansa kannan sosiaalisen syrjäytymisen torjunnasta Hyväksytyt tekstit, kohta 1.
and its position of 17 May 2001 on the action programme to combat social exclusion Texts Adopted, Item 1.
ottaa huomioon komission valkoisen kirjan "Opettaminen ja oppiminen: kohti kognitiivista yhteiskuntaa" ( KOM(95) 590 ) ja 12. maaliskuuta 1997 EYVL C 115, 14.4.1997, s. 85.
having regard to the Commission's White Paper 'Education and training - teaching and learning - towards the learning society' ( COM(1995) 590 ) and its resolutions of 12 March 1997 OJ C 115, 14.4.1997, p.
antamansa päätöslauselmat opettamisesta ja oppimisesta,
on teaching and learning,
ottaa huomioon komission yksiköiden valmisteluasiakirjan "Elinikäinen oppiminen" (SEC(2000) 1832 – C5-0192/2001 ),
having regard to the Commission staff working paper on lifelong learning (SEC(2000)1832 - C5-0192/2001 ),
ottaa huomioon työllisyys- ja sosiaalivaliokunnan mietinnön sekä kulttuuri-, nuoriso-, koulutus-, tiedonvälitys- ja urheiluvaliokunnan lausunnon ( A5-0009/2002 ),
having regard to the report of the Committee on Employment and Social Affairs and the opinion of the Committee on Culture, Youth, Education, the Media and Sport ( A5-0009/2002 ),
katsoo, että luku- ja kirjoitustaito on perusoikeus,
whereas knowing how to read and write is a fundamental right,
katsoo, että luku- ja kirjoitustaidon oppimismahdollisuuden pitäisi olla kaikkien saatavilla perusoikeutena ja että opettajien ja vanhempien pitäisi tunnustaa velvollisuutensa sen varmistamisessa, että kaikilla on mahdollisuus käyttää tätä mahdollisuutta,
whereas the opportunity to learn how to read and write should be accessible to all as a fundamental right, and teachers and parents should recognise their obligation to ensure that this opportunity is grasped by all,
katsoo, että lukutaidottomuuden ehkäiseminen on ensisijaisen tärkeässä asemassa pyrittäessä varmistamaan, että kaikki voivat nauttia perusoikeuksista yhdenvertaisesti,
whereas combating illiteracy is essential because it secures and strengthens the freedom of the individual and allows equal access for all to fundamental rights,
katsoo, että luku- ja kirjoitustaidottomuuden vastustaminen ei kuulu vain opettajille ja kouluttajille, vaan se on koko yhteiskunnan ja erityisesti kaikkien julkisviranomaisten velvollisuus; muistuttaa jäsenvaltioita niiden perussopimusten mukaisista velvollisuuksista koulutusjärjestelmän sisällön ja järjestelyn suhteen,
whereas combating illiteracy is not only a job for teachers and educators but must be undertaken by society as a whole and by all public authorities in particular, and whereas the Member States must fulfil their obligations under the Treaties as regards the content and organisation of education systems,
katsoo, että unionin on tuettava jäsenvaltioiden välistä yhteistyötä ja edistettävä parhaiden käytäntöjen vaihtoa ja uudenlaisia lähestymistapoja sekä arvioitava tuloksia eri toimijoiden ja asianomaisten henkilöiden kanssa,
whereas the Union must support cooperation between the Member States, promote exchanges of best practice and innovatory approaches and assess the results with the individuals and other parties concerned,
ottaa huomioon, että Lissabonin Eurooppa-neuvosto päätti, että köyhyyden ja sosiaalisen syrjäytymisen torjumisessa on sovellettava "avointa koordinointimenetelmää",
whereas the Lisbon European Council decided that an 'open method of coordination' should be applied in relation to action to combat poverty and social exclusion,
ottaa huomioon, että käytettävissä olevien tietojen mukaan henkilöitä, jotka eivät ymmärrä eivätkä pysty käyttämään painettua ja kirjallista aineistoa, joka on välttämätöntä, jotta ihminen pystyisi toimimaan yhteiskunnassa, saavuttamaan tavoitteensa, parantamaan tietojaan ja lisäämään potentiaaliaan, on 10–20 prosenttia unionin väestöstä ja jopa 30 prosenttia ehdokasvaltioiden väestöstä ja että ongelma on vielä laajempi, jos otetaan mukaan kolmansista maista tuleva väestövirta,
whereas the data available indicate that between 10 and 20% of the population of the Union and up to 30% of the population of the candidate countries are unable to understand and use the printed and written matter necessary to function in society, achieve their objectives, improve their knowledge and skills and develop their potential, and whereas this problem would become even more serious if the flow of migrants from third countries were taken into account as well,
ottaa huomioon, että Euroopan unionissa ei ole vielä saatavissa yksityiskohtaisia tilastoja ja tietoja lukutaidottomuudesta, etenkään ilmiön määritelmästä, indikaattoreista, aloitteista ja parhaista käytännöistä jäsenvaltioissa,
whereas statistics and detailed data concerning illiteracy at European level are not yet available, particularly as regards the definition of the phenomenon, indicators, and current initiatives and best practice in the Member States,
katsoo, että Euroopan unioni ei ole tähän mennessä sitoutunut johdonmukaisesti ja pitkäjänteisesti lukutaidottomuuden ehkäisemiseen eikä ole kyennyt sopeutumaan yhteiskunnan muutoksiin ja uusiin tarpeisiin; katsoo, että henkilöitä, joiden perustaidot ovat heikot tai joiden tekninen osaaminen on puutteellista, ei ole otettu riittävästi huomioon yhteisön ohjelmia suunniteltaessa,
whereas there has been no consistent and continuous commitment at European level up to now to combating illiteracy and that commitment has been unable to adapt to the changes within, and the new requirements of, society, and whereas the requirements of people with poor basic skills or with inadequate knowledge of technology must be taken into account when formulating Community programmes,
katsoo, että kun otetaan huomioon ihmisarvon kunnioitus ja sosiaalisen syrjäytymisen ehkäiseminen, on torjuttava myös sellaisten vanhusten lukutaidon heikkenemistä, jotka eivät enää kykene huolehtimaan itsestään ja joiden on muutettava asumaan vanhainkoteihin, jolloin he joutuvat lopullisesti eroon tutusta perhe- ja sosiokulttuurisesta ympäristöstään,
whereas, in the interests of human dignity and the fight against social marginalisation, action must also be taken to combat the "returning' illiteracy which particularly affects elderly people who, as they lose their self-sufficiency, are obliged to enter sheltered accommodation, leaving their family and socio-cultural environment behind them for good,
ottaa huomioon, että osallistuminen tietoon perustuvaan yhteiskuntaan ja yhteiskunnallinen osallisuus pohjautuu pääasiassa luku- ja kirjoitustaitoon ja että lukutaidottomuus rajoittaa pääsyä työmarkkinoille, työmahdollisuuksia ja kykyä sopeutua muuttuvaan yhteiskuntaan ja talouteen,
whereas participation in the knowledge-based society and social inclusion are primarily based on the ability to read and write, and whereas illiteracy restricts access to the labour market, employment prospects and the ability to adapt to a changing society and economy,
katsoo, että useiden työntekijöiden lukutaidottomuus ja perusosaamisen puutteet yhtäältä lisäävät työtapaturmariskiä ja toisaalta heikentävät heidän kykyään kouluttautua uudelleen (tai vaihtaa alaa),
whereas the effect of the illiteracy and the low level of basic skills displayed by many workers is to increase the risk of accidents at work and to make it more difficult for those workers to be reskilled or retrained,
uskoo, että jos Lissabonissa asetettu tavoite tehdä Euroopasta "maailman kilpailukykyisin ja dynaamisin tietopohjainen talous, joka kykenee ylläpitämään kestävää talouskasvua, luomaan uusia ja parempia työpaikkoja ja lisäämään sosiaalista yhteenkuuluvuutta" halutaan saavuttaa ja edistää kansalaisten tiedostavampaa poliittista osallistumista ja mahdollisuuksia tuntea paremmin oikeutensa ja käyttää niitä, eurooppalaisten lukutaitoa on kehitettävä,
whereas, if the goal set out at Lisbon of making Europe "the most competitive and dynamic knowledge-based economy in the world, capable of sustainable economic growth with more and better jobs and greater social cohesion' and, in addition, the promotion of increased awareness in respect of political participation and greater knowledge on the part of citizens of their rights and ability to assert them is to be attained, European literacy skills must be enhanced,
katsoo, että on otettava huomioon Nizzan huippukokouksessa hyväksytyt suuntaviivat, jotka koskevat köyhyyden ja sosiaalisen syrjäytymisen torjumisen yhteisiä tavoitteita, edistettävä työelämään osallistumista ja resurssien, oikeuksien, omaisuuden ja palveluiden tuomista kaikkien ulottuville sekä torjuttava näin syrjäytymisriskiä toimimalla kaikkein riskialttiimpien ihmisryhmien puolesta;
whereas it is necessary to take into account the guidelines approved by the Nice European Council with regard to the common objectives in the fight against poverty and social exclusion and to promote the participation in working life and access for all to resources, rights, and goods and services, by forestalling the risks of marginalisation so as to act for the benefit of the categories which are most at risk,
pyytää komissiota ja neuvostoa työllisyyssuuntaviivojen ja köyhyyden ja syrjäytymisen ehkäisemiseen käytettävien avointen koordinointimenetelmien yhteydessä ja koulutukseen ja ammatilliseen koulutukseen liittyen laatimaan lukutaidottomuutta koskevat erityiset indikaattorit ja vertailutestit ja tekemään sen tiiviissä yhteistyössä yhteiskunnallisten toimijoiden ja etenkin niiden kanssa, jotka edustavat kaikkein epäsuotuisimmassa asemassa olevia väestönosia;
Calls on the Commission, in connection with the employment guidelines and the open methods of cooperation used in the fight against poverty and exclusion, and also in relation to education and training, to propose specific indicators and benchmarks relating to illiteracy and to do this in close cooperation with all the social players, particularly
kehottaa komissiota ottamaan huomioon, ettei luku- ja laskutaidottomuutta tulisi enää erotella toisistaan Lissabonin Eurooppa-neuvoston käynnistämän aloitteen mukaisesti, joka koskee tietopohjaiseen talouteen siirtymistä;
Calls on the Commission to note that illiteracy and innumeracy should not in future be considered separately in line with the initiative taken by the Lisbon European Council of working towards a 'knowledge-based' economy;
pyytää komissiota esittämään parlamentille ja neuvostolle mahdollisimman pian vihreän kirjan luku- ja laskutaidottomuudesta ja sosiaalisesta syrjäytymisestä sekä liittämään siihen sosiaalipoliittisen ohjelman mallin mukaisen käytännön toteutusta koskevan aikataulun, jossa määritetään yksityiskohtaisesti Euroopan unionissa toteutettavat toimet;
Calls on the Commission to submit to Parliament and the Council, as soon as possible, a Green Paper on illiteracy, innumeracy and social exclusion, together with a timetable for tangible objectives along the lines of the social agenda, precisely defining the measures to be taken at European level;
pyytää komissiota esittämään parlamentille ja neuvostolle perustamissopimuksen 137 ja 150 artiklaan perustuvan vihreän kirjan ja toimintasuunnitelman, joihin sisältyy vähintään seuraavat näkökohdat:
Calls on the Commission to submit to Parliament a Green Paper and an action plan based on Articles 137 and 150 of the Treaty, comprising the following elements at least:
jäsenvaltioiden kesken yhteensovitettujen ja johdonmukaisten indikaattorien perusteella laadittu lukutaidottomuuden eri muotojen yhteinen määritelmä, jonka avulla voidaan myöhemmin arvioida lukutaidottomien henkilöiden nykytilannetta ja kaikissa yhteiskunnallis-taloudellisissa seikoissa ja perhe-elämässä tapahtuneiden muutosten aiheuttamaa keskipitkän aikavälin kehitystä;
a common definition of the various forms of illiteracy, based on indicators which are compatible and consistent across all the Member States, so as to enable a forward assessment to be made of the current situation of illiterate people and the medium-term trends stemming from changes affecting all aspects of socio-economic and family life;
lukutaidottomuuden ehkäisemiseksi tarkoitettujen toimintalinjojen avoin koordinointi niiden toimintalinjojen kanssa, joilla pyritään takaamaan, että kaikki pystyvät nauttimaan perusoikeuksista yhdenvertaisesti: oikeudesta työhön ja sosiaaliturvaan, yhtäläiseen kohteluun ja yhdenvertaisiin mahdollisuuksiin, elinikäiseen oppimiseen ja tutkimukseen;
open coordination of policies to combat illiteracy with policies on equal access for all to fundamental rights and on employment and social protection, non-discrimination and equal opportunity, and lifelong learning and research;
yhteisön ja jäsenvaltioiden lukutaidottomuuden ehkäisemiseksi soveltaman politiikan ja asianomaisiin henkilöihin soveltaman sosiaalipolitiikan vaikutuksen vuosittainen arviointi;
annual assessment of the impact of Community and national policies on illiteracy and social policy with the persons concerned;
kaikkien asianomaisten yhteiskunnallisten toimijoiden ja etenkin heikoimmassa asemassa olevien henkilöiden itsensä aktiivinen osallistuminen lukutaidottomuuden ehkäisemiseksi tarkoitettuun yhteisön politiikkaan;
the active participation by all the social players concerned, and particularly the most deprived people themselves, in Community policies to combat illiteracy;
kaikille asianomaisille toimijoille avoimen, parhaiden käytäntöjen vaihtamiseen tarkoitetun verkoston luominen ja lukutaidottomuutta koskevan tilastollisen tietokannan käyttöönotto unionissa ja ehdokasvaltioissa;
the setting up of a network for the exchange of best practice, which should be accessible to all parties concerned, and the setting up of a statistical database on illiteracy in the Union and the candidate countries;
erityistuen antaminen tästä syrjäytymisen muodosta eniten kärsiville Euroopan unionin alueille sekä ehdokasvaltioille tarkoituksena laatia ammatillisen koulutuksen kanssa yhteensovitettuja luku- ja kirjoitustaito-ohjelmia;
specific support for the EU regions which are most affected by this form of social exclusion and for the applicant countries, with a view to drawing up literacy programmes coordinated with vocational training;
sen tunnustaminen, ettei omaa äidinkieltään lukemaan pystyviä siirtotyöläisiä tulisi pitää lukutaidottomina, jos he eivät pysty työskentelemään tai viestimään jollakin Euroopan unionin virallisista kielistä ja että heille tulisi tarjota asianmukaista tarpeita vastaavaa koulutusta, jotta he voisivat integroitua täysin yhteiskuntaan;
the acknowledgement of the fact that migrant workers literate in their own mother tongue should not be considered illiterate on the basis of not being able to work and communicate in the official language of the Member State, and that appropriate training should be provided to cater for their need to be fully included into society;
ehdokasvaltioiden avustaminen lukutaito-ohjelmia koskevien tarpeiden arvioinnissa ja niiden toteuttamisessa;
assistance to the candidate countries to analyse their needs and implement literacy programmes;
nykyisten direktiivien tai asetusten tarkistaminen siten, että unionin kaikkien politiikkojen tavoitteisiin sisällytetään lukutaidottomuuden ja sosiaalisen syrjäytymisen ehkäiseminen;
the revision of existing directives or regulations with a view to incorporating in the Union's policies the objective of combating illiteracy and social exclusion;
yhtäläisten mahdollisuuksien sisällyttäminen lukutaidottomuuden ehkäisemiseen aloilla, joilla unioni on toimivaltainen, sillä lukutaidottomuus on sosiaalisen syrjäytymisen perusta;
mainstreaming within the EU's policy areas of the fight against illiteracy as a cause of social exclusion;
pyytää komissiota esittämään Euroopan parlamentille ja neuvostolle mahdollisimman pian ehdotuksen jäsenvaltioille annettavaksi suositukseksi, johon sisältyvät muun muassa seuraavat seikat:
Calls on the Commission to submit to the European Parliament and the Council, as soon as possible, a proposal for a recommendation to the Member States including, inter alia, the following points:
lukutaitomoduulien kehittäminen kaikkiin aikuisille tarjottaviin ammatillisen koulutuksen ohjelmiin ja toimiin, siirtotyöläisten tarpeet erityisesti huomioon ottaen, sekä rahoitustuen ja aineiston tarjoaminen kaikkia lukutaidon edistämistoimia varten, joita työpaikoilla toteutetaan (mukaan lukien mahdollisuus soveltaa sopimusta palkallisista koulutusvapaista);
the development of literacy courses in all vocational training programmes and actions for adults, taking into account in particular the needs of migrant workers, and the provision of financial and material support for all literacy projects set up at places of work (including the possibility of applying the agreement on paid training leave);
sellaisten ensisijaisuuskriteerien määrittäminen, joilla taataan, että aikuiset, joilla on vain heikot perustaidot, pystyvät osallistumaan koulutusohjelmiin ja itsensä kehittämisohjelmiin, ja varmistetaan heidän tarpeitaan vastaavat menetelmät;
the definition of priority criteria to guarantee access to training and personal development programmes for adults with poor basic skills; and of methods tailored to their needs;
"katukirjastojen" ja tukiopetuksen kaltaisten aloitteiden sekä kaikkien sellaisten aloitteiden edistäminen paikallisesti, alueellisesti ja kansallisesti, jotka lisäävät lukutaitoa sitä (palkansaajatilanteesta riippumatta) tarvitsevien henkilöiden keskuudessa ja joiden tarkoituksena on edistää sosiaalista yhdentymistä;
the promotion at local, regional and national level of initiatives such as mobile libraries and learning support and of any initiative which would help those who cannot read to learn to do so, irrespective of their financial status and with a particular view to facilitating their integration into society;
yhteiskunnallisten toimijoiden kuuleminen lukutaidottomuuden ehkäisyyn liittyvissä asioissa ja heidän aktiivinen osallistumisensa ohjelmien määrittelyyn ja täytäntöönpanoon kaikilla päätöksentekotasoilla;
the consultation and active involvement of all concerned parties in the definition and implementation of programmes to combat illiteracy at each level of decision making;
toiminnan sovittaminen tiiviisti yhteen rakennerahastoista rahoitettavien toimien täytäntöönpanosta vastaavien toimivaltaisten kansallisten, alueellisten ja paikallisten yksikköjen, sosiaalisen syrjäytymisen torjunnasta ja työelämään pääsystä vastaavien tahojen sekä lukutaidottomuuden ehkäisemispolitiikasta vastaavien tahojen kesken;
close coordination between the relevant services responsible at national, regional and local level for implementing actions under the Structural Funds, those responsible for policies to combat social exclusion and integration into working life and those responsible for policies to combat illiteracy;
sen tunnustaminen, että myös tietokoneen käyttötaidon puute saattaa johtaa sosiaaliseen syrjäytymiseen, minkä vuoksi myös siitä on keskusteltava;
recognition that computer illiteracy may also lead to social exclusion, and also therefore needs addressing;
pyytää komissiota ja neuvostoa perustamaan Thessalonikissa sijaitsevan Euroopan ammatillisen koulutuksen kehittämiskeskuksen (Cedefop) yhteyteen Euroopan lukutaidottomuuden seurantakeskuksen, jonka tehtävänä on suunnitella Euroopan unionin tasolla koulutusohjelmia ja tutkintotodistuksia;
Calls on the Commission and the Council to set up a European illiteracy monitoring centre at the European Centre for the Development of Vocational Training (CEDEFOP) in Thessaloniki with a brief to establish training courses and diplomas at European level;
pyytää komissiota esittämään parlamentille vuosittain kirjallisen yhteenvedon numerotietoineen lukutaidottomuuden ja sosiaalisen syrjäytymisen ehkäisemiseksi asetettujen tavoitteiden toteutumisesta ja toimimaan tässä yhteydessä tiiviissä yhteistyössä koulutusohjelmiin osallistuneiden lukutaidottomien henkilöiden kanssa;
Calls on the Commission to submit to Parliament, each year, a written report, incorporating statistical data, of progress towards the objectives of combating illiteracy and social exclusion, in close cooperation with persons with poor literacy skills who have participated in training programmes;
panee tyytyväisenä merkille neuvoston kertomuksen "Koulutusjärjestelmien konkreettiset tulevaisuuden tavoitteet", joka valmisteltiin ennen Tukholman Eurooppa-neuvoston kokousta; uskoo, että yhteisön toimielimillä on tärkeä tehtävä avustaa jäsenvaltioita panemaan täytäntöön pitkän aikavälin työohjelma, jonka tarkoituksena on oppimistason nostaminen Euroopassa parantamalla opettajien ja kouluttajien koulutuksen laatua sekä lisäämällä erityisesti luku- ja kirjoitustaitoa sekä laskutaitoa;
Welcomes the Council report to the Stockholm summit on 'The concrete future objectives of education systems'; believes that the Community institutions have a useful role to play in helping the Member States to implement a long-term work programme 'raising the standard of learning in Europe, by improving the quality of training for teachers and trainers, and by making a specific effort on literacy and numeracy';
kehottaa komissiota tukemaan lukutaidon kehittämistä ja ylläpitoa esimerkiksi Sokrates-, Leonardo- ja Nuoriso-ohjelmien kautta samoin kuin rakennerahastoista tuettujen hankkeiden kautta;
Calls on the Commission to support the development and maintenance of literacy skills through programmes such as SOCRATES, LEONARDO and YOUTH, as well as through projects supported by the Structural Funds;
kehottaa komissiota sisällyttämään lukutaitoa edistäviä hankkeita kirjojen tai lukemisen eurooppalaiseen teemavuoteen;
Calls on the Commission to include literacy projects in any European Year of books or reading;
kehottaa puhemiestä välittämään tämän päätöslauselman neuvostolle ja komissiolle, talous- ja sosiaalikomitealle sekä eurooppalaisten valtioista riippumattomien järjestöjen kattojärjestöille, jotka toimivat epäsuotuisassa asemassa olevien henkilöiden hyväksi.
Instructs its President to forward this resolution to the Commission, the Council, the Economic and Social Committee, and to the European associations of non-governmental organisations working with disadvantaged people.
Euroopan parlamentin päätöslauselma komission tiedonannosta neuvostolle, Euroopan parlamentille, talous- ja sosiaalikomitealle sekä alueiden komitealle – Tulostaulukko Euroopan sosiaalisen toimintaohjelman täytäntöönpanosta ( KOM(2001) 104 – C5-0536/2001 – 2001/2215(COS))
European Parliament resolution on the Commission communication to the Council, the European Parliament, the Economic and Social Committee and the Committee of the Regions on the scoreboard on implementing the social policy agenda ( COM(2001) 104 - C5-0536/2001 - 2001/2215(COS))
ottaa huomioon komission tiedonannon ( KOM(2001) 104 – C5-0536/2001 ),
having regard to the Commission communication ( COM(2001) 104 – C5-0536/2001 ),
ottaa huomioon Nizzassa 7., 8. ja 9. joulukuuta 2000 pidetyn Eurooppa-neuvoston päätelmät sekä Euroopan sosiaalista toimintaohjelmaa koskevan liitteen I,
having regard to the conclusions of the Nice European Council of 7, 8 and 9 December 2000, and in particular Annex I thereto on the social policy agenda,
ottaa huomioon komission tiedonannon sosiaalipoliittisesta ohjelmasta (KOM(2000) 379),
having regard to the Commission communication on the social policy agenda ( COM(2000) 379 ),
ottaa huomioon Tukholmassa 23. ja 24. maaliskuuta 2001 pidetyn Eurooppa-neuvoston päätelmät,
having regard to the conclusions of the Stockholm European Council of 23 and 24 March 2001,
ottaa huomioon työllisyys- ja sosiaalivaliokunnan mietinnön ( A5-0004/2002 ),
having regard to the report of the Committee on Employment and Social Affairs ( A5-0004/2002 ),