natgillin/translations-raw huggingface dataset:
kehottaa komissiota tulevaisuudessa sisällyttämään kaikkiin tämänkaltaisiin valkoisiin kirjoihinsa seuraavat asiat: selkeät ja realistiset tavoitteet, osoitus ehdotettujen toimien "eurooppalaisesta lisäarvosta”, toimintaperusteiseen budjetointiin perustuva arvio kyseisten toimien kokonaiskustannuksista, kustannus/mahdollisuus-analyysi, suoritusindikaattorit mittaamaan asetettujen tavoitteiden saavuttamista, keinot kokeiluhankkeiden arvioimiseksi ja ehdotettujen toimenpiteiden ja toimien muuttamiseksi näiden arviointien perusteella;
Calls on the Commission to include the following in all future White Papers of this kind: clearly-defined and realistic objectives; a demonstration of the "European added-value" of the action(s) being proposed; an estimate, by means of activity-based budgeting, of the full cost of such action(s); an opportunity-cost analysis; performance indicators to measure progress towards attainment of objectives; a procedure for assessing pilot projects and for modifying proposed measures and actions in the light of the results of such assessments;
kehottaa komissiota tulevaisuudessa sisällyttämään kaikkiin valkoisiin kirjoihinsa selkeän aikataulun budjettivallan käyttäjälle annettavasta selvityksestä valkoisen kirjan täytäntöönpanosta ja noudattamaan tätä aikataulua;
Calls on the Commission to include in any future White Paper a clear timetable for a report to the budgetary authority on its implementation, and to respect this timetable;
kehottaa komissiota tulevaisuudessa arvioimaan kaikkien valkoisten kirjojen täytäntöönpanoa koskevien kertomusten yhteydessä toteuttamiensa toimien onnistumista tai epäonnistumista ja sitä, onko toimista saatu vastinetta rahoille;
Calls on the Commission in any future report on the implementation of a White Paper to evaluate the success or failure of the actions and measures it has taken and an assessment of whether these have been good value for money;
kehottaa komissiota antamaan kaikki tällaiset kertomukset selkeällä ja yksinkertaisella kielellä ja jäsentelemään kertomuksen siten, että se on helppo ymmärtää;
Calls on the Commission to present any such report in clear and plain language and to make an effort to organize any such report in such a way that it is easy to understand;
Euroopan parlamentin päätöslauselma komission tiedonannoista "eLearning - katse huomispäivän koulutukseen” ja "eLearning - toimintasuunnitelma - katse huomispäivän koulutukseen ( KOM(2000) 318
European Parliament resolution on the Commission communications on the initiative and the action plan for 2001-2004 entitled "e-Learning - Designing tomorrow's education" ( COM(2000) 318
ottaa huomioon komission tiedonannon ( KOM(2000) 318
having regard to the Commission communication ( COM(2000) 318
ottaa huomioon komission tiedonannon ( KOM(2001) 172
having regard to the Commission communication ( COM(2001) 172
ottaa huomioon EY:n perustamissopimuksen 149, 150 ja 157 artiklan,
having regard to Articles 149, 150 and 157 of the EC Treaty,
ottaa huomioon komission raportin koulutusjärjestelmien konkreettisista tulevaisuuden tavoitteista ( KOM(2001) 59
having regard to the report from the Commission entitled "The concrete future objectives of education systems" ( COM(2001) 59
ottaa huomioon Lissabonissa 23. ja 24. maaliskuuta 2000 pidetyn Eurooppa-neuvoston ja Santa Maria da Feirassa 19. ja 20. kesäkuuta 2000 pidetyn Eurooppa-neuvoston päätelmät,
having regard to the conclusions of the Lisbon European Council meeting of 23 and 24 March 2000 and the Santa Maria da Feira European Council meeting of 19 and 20 June 2000,
ottaa huomioon kulttuuri-, nuoriso-, koulutus-, tiedonvälitys- ja urheiluvaliokunnan mietinnön ja budjettivaliokunnan ja naisten oikeuksien ja tasa-arvoasioiden valiokunnan lausunnot ( A5-0152/2001
having regard to the report of the Committee on Culture, Youth, Education, the Media and Sport and the opinions of the Committee on Budgets and the Committee on Women's Rights and Equal Opportunities ( A5-0152/2001
katsoo, että läheisyysperiaatteen mukaisesti yhteisön velvollisuus on kannustaa jäsenvaltioita saavuttamaan tärkeät koulutuksen laatua koskevat tavoitteet,
whereas, in accordance with the principle of subsidiarity, the Community's role is to encourage the Member States to meet important goals relating to the quality of education,
katsoo, että eLearning-aloite myötävaikuttaa "yhteisen koulutusalueen” käsitteen vahvistamiseen, joka täydentää eurooppalaista tutkimusaluetta ja Euroopan yhtenäismarkkinoita,
whereas the e-Learning initiative is helping to strengthen the idea of a "single European educational area", which complements the European research area and the European single market,
katsoo, että tiedosta ja informaatiosta on tullut yhteiskuntamme liikkeelle panevia voimia; katsoo, että eLearning-hanke auttaa osaltaan luomaan uutta oppimisen tapaa, jonka tuloksena on oltava ennen kaikkea inhimillisen rikkauden kehittyminen,
whereas know-how, knowledge and information have become the driving force of our society; whereas the e-Learning project is helping to devise a different way of learning and must aim primarily to extend the wealth of human understanding,
katsoo, että sellaisten opettajien ja kouluttajien suhteellinen määrä, jotka pystyvät yhdistämään uuden tekniikan taitonsa opetustyöhön, on edelleen hyvin vähäinen,
whereas too small a percentage of teachers and trainers have the skills required to use new technologies as an integral part of their normal teaching methods,
katsoo, että lasten mahdollisuus käyttää tieto- ja viestintätekniikkoja on pitkälti sidoksissa maantieteelliseen, sosiaaliseen ja kulttuuriseen epätasa-arvoisuuteen,
whereas children's access to information and communication technologies is greatly affected by geographical, social and cultural inequalities,
katsoo, että Euroopan korkeat teleliikennekustannukset jarruttavat Internetin tehokasta käyttöä ja digitaalisen lukutaidon yleistymistä ja että ne saattavat kasvattaa uutta kuilua niiden välillä, joilla on mahdollisuus käyttää informaatio- ja viestintätekniikkaa ja niiden, joilla ei ole tätä mahdollisuutta,
whereas the high cost of telecommunications in Europe represents an obstacle to the extensive use of the Internet and the development of the digital culture and poses the risk of widening the gap between those who have access to the new information and communication technologies and those who do not,
katsoo, että uusien teknologioiden kehittyessä kuilua ei ole vain Yhdysvaltojen ja Euroopan välillä vaan myös Euroopan unionin sisällä ja etenkin Itä- ja Länsi-Euroopan maiden välillä,
whereas in terms of developing new technologies there is a gap not only between the United States and Europe but also within the European Union itself, particularly between the eastern and western European countries,
ottaa huomioon, että suurimmassa osassa Euroopan kouluja (julkisia ja yksityisiä), yliopistoja ja koulutuskeskuksia on puute laitteistoista ja ohjelmistoista,
whereas there is a lack of satisfactory equipment in the majority of schools (both state and private schools), universities and training centres in Europe, as regards both hardware and software,
katsoo, että toisaalta Euroopan opetusmultimediatuotanto vaikuttaa heikosti kehittyneeltä ja toisaalta tuotannonalan ja koulutusjärjestelmien väliset suhteet eivät kykene synnyttämään palveluita, jotka todella vastaisivat koulutuksen vaatimuksia Euroopan tasolla,
whereas the European multimedia educational software industry is under-developed and the relationship between the education and training systems and the industry has failed to generate services that actually meet educational needs in Europe,
katsoo, että eLearning-aloitteella pitäisi niveltää yhteen useat nykyisin toimivat yhteisön ohjelmat (joita eri pääosastot hoitavat), kuten kulttuurin, opetuksen ja koulutuksen alan Sokrates-, Leonardo da Vinci-, Kulttuuri 2000-, Media Plus- ja eContent-ohjelmat sekä viides ja tuleva kuudes tutkimuksen puiteohjelma, TEN-Telecom-, TSER- ja Meda -ohjelmat sekä tarjota mahdollisuus käyttää Euroopan sosiaalirahaston ja rakennerahastojen ohjelmia,
whereas the e-Learning initiative is designed to cut across various Community programmes which are already running (managed by different Directorates-General), such as Socrates, Leonardo da Vinci, Culture 2000, Media Plus and e-Content in the area of culture, education and training; the fifth and the forthcoming sixth Research Framework Programme, Ten-Telecom, TSER and Meda; and possibly also the European Social Fund and the Structural Funds,
katsoo, että eLearning-aloitteen menestys riippuu siitä, kuinka suuri osuus sille annetaan jokaisen jo toiminnassa olevan yhteisön ohjelman määrärahoista sekä jäsenvaltioiden rahavaroista,
whereas the success of the e-Learning initiative will depend on the extent of the financial contributions allocated to it under each current Community programme, as well as on the financial resources made available by the Member States,
pyytää komissiota, neuvostoa ja jäsenvaltioita ottamaan huomioon seuraavat seikat:
Calls on the Commission, the Council and the Member States to take account of the following points:
on yhtä mieltä valtioiden ja hallitusten päämiesten kanssa, että kaikilla kansalaisilla on oltava mahdollisuus saada teoreettista ja käytännön koulutusta, jota he tarvitsevat uudessa tietoyhteiskunnassa elämistä, työskentelyä ja itsensä kehittämistä varten koko elinikänsä ajan;
Shares the goal set by the Heads of State and of Government of ensuring that all citizens have life-long access to training courses in the knowledge and skills necessary for living, working and contributing to their personal enrichment in the new information society;
arvio, että eLearning -hankkeessa huomiota ei saa kiinnittää pelkästään mahdollisuuteen käyttää uusia informaatio- ja viestintätekniikoita, vaan on myös turvattava korkealaatuinen sisältö ja sen sisällön käyttämistä koskeva koulutus;
Considers that the e-Learning project must not only take account of access to the new information and communication technologies, but also guarantee e-content of quality, and training to use that content;
kehottaa jäsenvaltioita sitoutumaan lujasti uutta tekniikkaa käyttävien ja sen ulkopuolelle jääneiden välisen kuilun poistamiseen määrittämällä ensisijaiset tavoitteet tietyille vähemmistöille kuten vanhuksille, vammaisille, heikosti koulutetuille, syrjäisten alueiden ja saarialueiden asukkaille sekä naisille;
Calls on the Member States to make every effort to close the gap between those who have access to new technologies and those who are excluded, and to provide for priority actions aimed at minority groups, such as old people, the disabled, the unskilled and residents of isolated and island regions, and at women;
pyytää komissiota määrittelemään ensisijaiset toimenpiteet uutta tekniikkaa koskevan kuilun kaventamiseksi toisaalta Euroopan unionin sisällä ja toisaalta Euroopan unionin jäsenvaltioiden ja Itä- ja Keski-Euroopan ehdokasvaltioiden välillä;
Calls on the Commission to define priority measures to reduce the new technology gap between, on the one hand, countries within the European Union and, on the other, EU countries and the candidate countries of eastern Europe;
pyytää jäsenvaltioita ja komissiota edistämään yhteiskunnan ja yksityisten yritysten välistä yhteistyötä investoinneissa uusiin tekniikoihin, laitteiden hankkimiseen ja erityisesti sisältöverkkojen laajentamiseen;
Calls on the Member States and the Commission to encourage cooperation between society and private enterprise in the process of investing in new technologies, providing hardware and specifically in extending the content networks;
kehottaa jäsenvaltioita tukemaan toimia uusien tekniikoiden ja Internetin käyttökustannusten alentamiseksi;
Calls on the Member States to promote measures to reduce the costs of access to new technologies and the Internet;
odottaa, että yleisen eEurope-toimintasuunnitelman avulla Lissabonin Eurooppa-neuvoston tavoitteet ja työllisyyspoliittiset suuntaviivat voidaan toteuttaa käytännössä;
Expects that, through the e-Europe comprehensive action plan, the objectives set by the Lisbon European Council meeting, as well as the employment policy guidelines, can be given concrete effect;
toivoo, että eLearningin-aloitteen yhteydessä annettaisiin konkreettista sisältöä
Wishes e-Learning also to give practical shape to:
Lissabonin Eurooppa-neuvoston tavoitteille ja niitä koskeville Tukholmassa päätetyille jatkotoimille koulutusjärjestelmien konkreettisia tulevaisuuden tavoitteita käsittelevän komission raportin kanssa,
the objectives of the Lisbon European Council, and the Stockholm follow-up to it with the report on "concrete future objectives of education and training systems";
työllisyyden suuntaviivoille,
the employment guidelines;
kaikille tarkoitetulle elinikäiselle oppimiselle ja
attractive life-long learning for all; and
virtuaalin liikkuvuuden edistämiselle;
the promotion of virtual mobility;
odottaa, että Lissabonin tavoite Internet-yhteyden saamisesta kaikkiin unionin kouluihin vuoden 2001 loppuun mennessä voidaan todellakin saavuttaa ja että vuonna 2002 kaikilla opettajilla on nopea yhteys Internetiin, henkilökohtainen sähköposti, vuosittainen tekniikkaa ja opetusmenetelmiä koskeva täydennyskoulutuskurssi tai ohjelma sekä multimediavälineet opetustyössään;
Expects the goal set at Lisbon of equipping all schools in the Union with Internet access by the end of 2001 actually to be met and all teachers to have high-speed access to the Internet, personalised electronic mail, an annual refresher course or programme in technologies and teaching methods and multimedia teaching resources by 2002;
ehdottaa Lissabonissa asetettujen, digitaalisen kuilun umpeen kuromista syntyvässä informaatioyhteiskunnassa ja sosiaalista yhteenkuuluvuutta koskevien tavoitteiden mukaisesti, että tehtäisiin mahdolliseksi se, että jokaisella koululaisella ja opiskelijalla on sähköpostiosoite oppilaitoksessaan;
Proposes, in accordance with the Lisbon objectives for bridging the digital gap in the emerging information society and boosting social cohesion, to enable every schoolchild and student to have an electronic address at their place of education;
kehottaa neuvostoa ja jäsenvaltioita tarkastelemaan mahdollisuuksia soveltaa oppilaitoksien Internet-yhteyksiin kiinteitä tariffeja;
Calls on the Council and Member States to look into the possibilities for flat rates for internet access by educational establishments;
pyytää neuvostoa ja jäsenvaltioita edistämään erittäin nopean, joustavan ja monikulttuurisen Euroopan laajuisen verkon perustamista, johon yhdistetään tutkimuslaitokset, yliopistot, tieteelliset kirjastot ja vähitellen myös koulut ja yritykset sekä paikalliset ja kansalliset hallinnot tieteellisten ja muiden tietojen vaihtamiseksi eri kielillä ja jolla voidaan ohjata opettajien ponnisteluja esikuva-analyysien laatimiseksi ja parhaiden käytänteiden vaihtamiseksi;
Calls on the Council and the Member States to promote the creation of a high-speed, highly flexible and highly multi-cultural trans-European network which will link up research institutes, universities, scientific libraries and ultimately schools, businesses and local and national administrations for the exchange of scientific and other information in the various languages, and which can spearhead teachers" efforts at bench-marking and at exchanging best practice;
pyytää painokkaasti komissiolta, että yhteisön varoista tuetuissa eLearning-toimissa annetaan ehdoton ensisija opettajien koulutukseen ja että, taloudellisten mahdollisuuksien rajoissa myös muut alat, kuten kouluttajien koulutus tai kokemusten vaihto tutkijoiden välillä, voivat saada yhteisön tukea;
Urges the Commission to ensure that e-Learning measures supported by Community funds give absolute priority to teacher training and that, where funds allow, other sectors such as the training of trainers or the exchange of experience between research experts are also able to enjoy Community support;
pyytää komissiota ja jäsenvaltioita rohkaisemaan tieto- ja viestintätekniikoiden käyttöä Euroopan koulujen ystävyystoiminnassa ja yhteistyössä ja tukemaan opettajia uusien ja innovatiivisten tieto- ja viestintätekniikoiden hyödyntämistapojen löytämisessä levittämällä Euroopan laajuisesti johtavia esimerkkejä ja käytänteitä sekä tukemaan tätä tarkoitusta varten eSchola-hanketta - verkkovälitteisen oppimisen eurooppalaista viikkoa;
Asks the Commission and the Member States to encourage the use of ICT for school twinning and collaboration in Europe, and to help teachers to adopt new and innovative ways of working with ICT through Europe-wide dissemination of leading examples and practice, and with this purpose support eSchola - a week for e-Learning in Europe;
pyytää komissiota ja jäsenvaltioita kohdistamaan eLearning-aloitteen ensisijaisiin tavoitteisiin: riittävän teknisen infrastruktuurin varustamiseen kaikkiin kouluihin ja opettajien koulutukseen (he ovat ensisijaisesti vastuussa koulutuksesta) käyttämällä esikuva-analyyseja ja vaihtamalla parhaita käytänteitä oppilaiden oppimiskyvyn kehittämiseksi, jotta he saavat pedagogisiin tarkoituksiin hyödynnettävien uusien tekniikoiden käyttötaidot ja -valmiudet joko sisältöjen osalta tai ohjelmistojen avulla, jotka ovat joustavia ja monikulttuurisia ja joissa otetaan huomioon oppilaiden erityisluonne ja muu monimuotoisuus, lasten sekä aikuisikäisten oppilaiden oppimiskyvyn parantamiseksi kehittämällä etäopetusta ja eriytettyjä ja yksilöllisiä opetusmenetelmiä;
Calls on the Commission and the Member States to ensure that the e-Learning initiative concentrates on priority objectives: providing all schools with the necessary technological infrastructure and training teachers (who, more than anyone, are responsible for education), through bench-marking measures and the exchange of best practice, so that they acquire knowledge and skills in the use of the new technologies for educational purposes, in both content and software, which should be flexible, multicultural and should take account of the specific characteristics of pupils and other diverse factors, in order to improve child and adult pupils" capacity to learn, by developing distance learning and differentiated and individualised teaching methods;
pyytää komissiolta ja jäsenvaltioilta, että eLearning-aloitteessa annettaisiin ehdoton etusija tietotekniikan sisällyttämiselle koulujen lukujärjestyksiin kehittämällä sellaisia opetusmenetelmiä, joissa käytetään näitä uusia tekniikoita; katsoo, että oppilaitokset ovat vastuussa uusien opetussuunnitelmien sisällön kehittämisestä niin, että osaaminen saa enemmän arvoa ja oppilaitosten välille syntyy kilpailua;
Calls on the Commission and the Member States to ensure that the e-Learning initiative gives absolute priority to integrating the information technologies in school curricula, by means of teaching methods that use the new technologies; considers that teaching centres will be responsible for developing the content of the new school curricula, thus providing a higher standard of excellence and competition between centres;
pyytää komissiota ja jäsenvaltioita käynnistämään eLearning-aloitteen yhteydessä kunnianhimoisen eurooppalaisen politiikan opetuksen ja ammatillisen koulutuksen tarpeisiin sovitettujen korkeatasoisten multimediaohjelmien, -sisältöjen ja -palvelujen kehittämiseksi;
Calls on the Commission and the Member States to launch, with the e-Learning initiative, an ambitious European policy for developing high-quality educational multimedia software, content and services that are adapted to the needs of teaching and professional training;
pyytää komissiota ja jäsenvaltioita luomaan tarpeellisia foorumeita koulujen ja koulutuslaitosten ja sisältöteollisuuden välisten suhteiden edistämiseksi, jotta voidaan tuottaa korkealaatuisia opetusvälineitä;
Calls on the Commission and the Member States to create the necessary fora to encourage relations between education and training establishments and the content industry in order to generate high-quality educational products;
pyytää jäsenvaltioita huolehtimaan, että vuoden 2002 loppuun mennessä mahdollisimman suuri määrä opettajia on koulutettu käyttämään Internetiä, nopeita verkkoja, tietokantoja ja multimedia-aineistoja ja että heille annetaan vuoden 2003 loppuun mennessä sellaista koulutusta, että heillä on "digitaalinen lukutaito” ja kyky soveltaa uusia sähköisiä viestintäjärjestelmiä opetuksessa kriittisesti ja opetuksen kannalta perustellusti;
Calls on the Member States to ensure, by the end of 2002, that as many teachers as possible are trained in the use of the Internet, high-speed and database networks and multimedia resources, and to provide them, by the end of 2003, with such training as will ensure that they are "digitally literate" and capable of adapting the new electronic communication systems to the classroom in a critical and educationally responsible manner;
kehottaa jäsenvaltioita edistämään toimintamalleja opettajien motivoimiseksi osoittamalla heille, että tietotekniikka voi tarjota heille monia etuja: ne ovat edullisia saatuun hyötyyn nähden ja tehokkaita sekä vähentävät virkavaltaisuutta kouluissa;
Calls on the Member States to promote policies for motivating teachers, by showing them that the information technologies can offer them a number of advantages: they are cost-effective, efficient and cut red-tape in schools;
pyytää, että komissio eurooppalaisia verkkoja, kuten Euroopan kouluverkkoa, (komission ja jäsenvaltioiden vuonna 1997 laatimaa tieto- ja viestintätekniikoiden koulukäytön kehittämiseen tähtäävää yhteisaloitetta) tukemalla toimii siten, että kouluista, oppilaitoksista ja tutkimuskeskuksista voi tulla kaikille avoimia paikallisia oppimisen monitoimikeskuksia, joissa käytetään vastaanottajaryhmien väliset erot huomioon ottaen ja elinikäisen oppimisen tavoitteen mukaisesti laadittuja parhaita metodeja;
Calls on the Commission to continue to help ensure, by supporting European networks such as "European Schoolnet" - a joint initiative of the Commission and the Member States in 1997 for the development of ICT in schools -, that training and research centres become local multipurpose knowledge acquisition centres open to all, using methods that reflect the diverse nature of the groups at which they are aimed and the goal of life-long learning;
tukee eLearning-aloitetta ja katsoo, että se on ehdottomasti etusijalla koulutuksen alalla ja että on varattava riittävästi määrärahoja talousarviosta aloitteen koordinoinnin, hallinnon ja arvioinnin varmistamiseksi, mukaan lukien riittävät henkilöstöresurssit;
Intends to support the e-Learning initiative, which it regards as an absolute priority in the area of education, and to provide adequate funding under the budget for the relevant coordination, management and assessment tasks, including the human resources required;
pyytää komissiota huolehtimaan siitä, että sillä on käytettävissään riittävät välineet eLearning-aloitteen ja muiden tarkoituksenmukaisten yhteisön ohjelmien yhteensovittamiseksi koulutuksen ja kulttuurin pääosaston alaisuudessa toimivalla tehokkaalla työryhmällä ja tutkimaan perinpohjaisesti uusien tekniikoiden opetuskäytöstä jäsenvaltioissa tähän mennessä saatuja kokemuksia, jotta todennetaan tieto- ja viestintätekniikoiden tuloksekkaaseen tai tuloksettomaan käyttöön liittyvät toistuvat suuntaukset;
Calls on the Commission to ensure it has the necessary structures in place in order to operate successfully, in particular an effective task force led by the EAC Directorate-General to be responsible for the horizontal coordination of the e-Learning initiative as it affects all the Community programmes that are involved in various ways, and to carry out an in-depth study of experience obtained to date in the Member States in the educational use of the new technologies, in order to identify consistently successful or less effective educational uses of the new information and communication technologies;