natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Mainitut toimet ovat erityisen tärkeitä jäsenvaltioiden raja-alueilla suhteissa kieliin, joita puhutaan naapurialueilla muissa jäsenvaltioissa.
Such action is particularly important in border regions of the Member States in relation to the languages used in neighbouring regions of other Member States.
Nykyisten Sokrates- ja Leonardo da Vinci -ohjelmien väliarviointiraporteissa sekä koulutuksen alalla toteutettavan yhteisön toiminnan tulevaisuutta käsitelleessä julkisessa kuulemisessa tuotiin esiin merkittävä ja joiltakin osin kasvava tarve jatkaa Euroopan tason yhteistyötä ja liikkuvuutta näillä aloilla.
The interim evaluation reports of the existing Socrates and Leonardo da Vinci programmes and the public consultation on the future of Community activity in education and training revealed a strong and in some respects growing need for continuing cooperation and mobility in these fields at European level.
Niissä korostettiin tarvetta luoda tiiviimmät yhteydet alan yhteisöohjelmien ja koulutuspolitiikan kehityksen välille, toivottiin yhteisön toiminnan jäsentelyä siten, että se vastaisi paremmin elinikäisen oppimisen mallia, ja kaivattiin helppokäyttöisempiä ja joustavampia menettelytapoja tällaisen toiminnan täytäntöönpanoon.
They emphasised the importance of creating closer links between Community programmes and policy developments in education and training, expressed the wish that Community action should be structured so as to respond better to the lifelong learning paradigm, and pressed for a simpler, more user-friendly and more flexible approach to implementing such action.
Suuria etuja saavutettaisiin sisällyttämällä yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen aloilla toteutettavaan kansainväliseen yhteistyöhön ja liikkuvuuteen myönnettävä yhteisön tuki yhteen ohjelmaan, joka mahdollistaisi merkittävämmän yhteisvaikutuksen eri toiminta-alojen välillä, tarjoaisi lisäkapasiteettia elinikäisen oppimisen tueksi ja mahdollistaisi johdonmukaisemmat, sujuvammat ja tehokkaammat hallintotavat.
Significant advantages would accrue from integrating Community support for trans-national cooperation and mobility in the fields of education and training into a single programme, which would permit greater synergies between the different fields of action, and offer more capacity to support developments in lifelong learning, and more coherent, streamlined and efficient modes of administration.
Lisäksi yksi ohjelma kannustaisi parempaan yhteistyöhön koulutuksen eri tasojen välillä.
A single programme would also encourage better cooperation between the various levels of education.
Sen vuoksi olisi perustettava integroitu ohjelma edistämään elinikäisen oppimisen avulla Euroopan unionin kehittymistä edistyneenä osaamisyhteiskuntana, joka kykenee ylläpitämään kestävää talouskasvua, luomaan uusia ja parempia työpaikkoja
An Integrated Programme should therefore be established to contribute through lifelong learning to the development of the European Union as an advanced knowledge society, with sustainable economic development, more and better
lisäämään sosiaalista yhteenkuuluvuutta
social cohesion
ja luomaan ihmisoikeuksia ja demokratiaa kunnioittavan kulttuurin
and a culture of respect for human rights and democracy
Kun otetaan huomioon kouluopetuksen, korkea-asteen koulutuksen, ammatillisen koulutuksen ja aikuiskoulutuksen sektoreiden erityispiirteet ja tarve perustaa yhteisön toiminta kyseisiin erityispiirteisiin räätälöityihin tavoitteisiin, toimintamuotoihin ja organisaatiorakenteisiin, kuhunkin näistä neljästä alasta kohdennetut yksittäiset ohjelmat olisi säilytettävä integroidussa ohjelmassa lisäten samalla mahdollisimman paljon johdonmukaisuutta ja yhtenäisyyttä yksittäisten ohjelmien välillä.
Given the specificities of the schools, higher education, vocational training and adult education sectors, and the consequent need for Community action to be based on objectives, forms of action and organisational structures tailored to them, it is appropriate to retain individual programmes within the framework of the Integrated Programme targeted at each of these four sectors, while maximising the coherence and commonality between them.
Koska kansainvälisellä liikkuvuudella on osoitettu olevan hyviä vaikutuksia yksittäisiin henkilöihin ja koulutusjärjestelmiin, koska liikkuvuuden kysyntä ylittää selvästi tarjonnan kaikilla sektoreilla ja kun huomioon otetaan liikkuvuuden merkitys Lissabonin tavoitteen kannalta, kansainväliseen liikkuvuuteen annettavaa tukea on syytä lisätä huomattavasti kaikissa neljässä alakohtaisessa ohjelmassa.
Given the demonstrated beneficial impacts of trans-national mobility on individuals and on education and training systems, the high volume of unfulfilled demand for mobility in all sectors, and its importance in the context of the Lisbon target, it is necessary to increase substantially the volume of support for trans-national mobility in the four sectoral programmes.
Erasmus-opiskelijoiden liikkuvuuteen annettava perusapuraha on pysynyt noin 150 eurossa kuukautta kohden jo vuodesta 1993.
The standard Erasmus student mobility grant has remained at an average of about EUR 150 per month since 1993.
Jotta ulkomailla opiskelusta aiheutuvat todelliset lisäkustannukset voitaisiin kattaa asianmukaisemmin, opiskelijoiden liikkuvuusapurahan perusmäärää tulisi ohjelmakaudella nostaa vähittäin vuonna 2007 maksettavista 210 eurosta 300 euroon vuonna 2013.
In order to cover more adequately the real additional costs borne by students studying abroad, the standard student mobility grant should be increased incrementally over the lifetime of the programme, from EUR 210 per month in 2007 to EUR 300 per month in 2013.
Tähän asti yhteisön ohjelmien ulkopuolelle jäänyt keskiasteen koulujen yksittäisten oppilaiden ja yksittäisten aikuisopiskelijoiden liikkuvuuden tarve olisi otettava paremmin huomioon luomalla uusia liikkuvuusmuotoja Comenius- ja Grundtvig-alaohjelmien puitteissa.
More provision should be made for the mobility needs of individual school pupils at secondary level and of individual adult learners, hitherto not covered by Community programmes, by introducing new types of mobility action into the Comenius and Grundtvig sub-programmes.
Integroidun ohjelman aikana Comenius-alaohjelman tavoitteena olisi oltava noin 10 000 keskiasteen oppilaan osallistuminen liikkuvuuteen, ja arviolta 10 000 opettajan osallistuminen liikkuvuuteen naapurialueiden välillä.
Over the lifetime of the Integrated Programme, the Comenius sub-programme should aim to involve approximately 10 000 secondary pupils in individual mobility, and the participation of approximately 10 000 teachers in individual mobility between schools, especially in adjacent regions.
Pienillä ja keskisuurilla yrityksillä on tärkeä rooli Euroopan taloudessa.
Small- and medium-sized enterprises play an important role in the European economy.
Olisi ryhdyttävä toimiin yhteisön mainittuja yrityksiä koskevien toimien houkuttavuuden lisäämiseksi, erityisesti varmistamalla, että oppisopimusoppilaille tarjoutuu enemmän mahdollisuuksia liikkuvuuteen.
Steps should be taken to improve the attractiveness of Community action to such enterprises, in particular by ensuring that more mobility opportunities are available for apprentices.
Koska Euroopassa työkomennuksilla olevien ja liikkuvien työntekijöiden lasten kohtaamat koulutukselliset haasteet ovat erityisluonteisia, lasten tarpeisiin vastaavia Comenius-ohjelman kansainvälisiä toimia olisi hyödynnettävä täysimääräisesti.
Given the particular educational challenges facing the children of occupational travellers and mobile workers in Europe, full use should be made of the opportunities available under the Comenius programme to support transnational activities targeted at their needs.
Liikkuvuuden lisääntyminen kaikkialla Euroopassa ei saa heikentää koulutuksen laatua, vaan sitä on päinvastoin parannettava jatkuvasti.
Increased mobility throughout Europe, far from undermining quality, must on the contrary consistently be accompanied by constantly higher standards.
Jos edellä mainittu Erasmus Mundus -ohjelma sisällytetään integroituun toimintaohjelmaan yhtenä osana, kokonaismäärärahoja on vastaavasti lisättävä.
If the Erasmus Mundus programme is to be incorporated as an element of the integrated programme, the total budget must be increased accordingly.
Jotta voidaan vastata lisääntyneeseen tarpeeseen tukea Euroopan tasoista toimintaa, joilla kyseiset poliittiset tavoitteet pyritään saavuttamaan, tukea monialaista toimintaa kielten sekä tieto- ja viestintätekniikan aloilla sekä tehostaa ohjelman tulosten levittämistä ja hyödyntämistä, neljää alakohtaista ohjelmaa olisi täydennettävä poikittaisohjelmalla.
In order to respond to the increased need to support activities at European level designed to achieve these policy objectives, to provide a means of supporting trans-sectoral activity in the fields of languages and ICT, and to strengthen the dissemination and exploitation of results of the programme, it is appropriate to complement the four sectoral programmes with a transversal programme.
Tämän päätöksen on oltava sanamuodoltaan riittävän joustava, jotta integroidun ohjelman toimia voidaan tarvittaessa mukauttaa muuttuviin tarpeisiin vuosina 2007–2013 ja jotta voidaan välttää Sokrates- ja Leonardo da Vinci -ohjelmien aiempien vaiheiden tarpeettoman yksityiskohtaiset säännökset.
It is necessary to provide sufficient flexibility in the formulation of this Decision to allow for appropriate adjustments in the actions of the Integrated Programme to respond to changing needs during the period 2007 to 2013, and to avoid the inappropriately detailed provisions of previous phases of Socrates and Leonardo da Vinci.
On tarpeen edistää aktiivista kansalaisuutta
There is a need to promote active citizenship
ja ihmisoikeuksien ja demokratian kunnioitusta
and respect for human rights and democracy,
ja tehostaa kaikenlaisen syrjäytymisen, myös rasismin ja muukalaisvihan, vastaisia toimia.
and to step up the fight against exclusion in all its forms, including racism and xenophobia.
Erityistä huomiota olisi kiinnitettävä ryhmiin, jotka ovat aliedustettuina yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen järjestelmissä Euroopan unionissa.
Special attention should be given to groups which are under represented in education and training systems in the European Union.
Olisi otettava huomioon Euroopan liikuntakasvatuksen teemavuoden (2004) saavutukset sekä oppilaitosten ja urheiluseurojen välisen yhteistyön mahdolliset kasvatukselliset edut, jotka korostuivat kyseisenä vuonna.
Note should be taken of the achievements of the European Year of Education through Sport (2004) and of the potential educational benefits of cooperation between educational institutions and sports organisations that the Year highlighted.
Thessalonikissa 19 ja 20 päivänä kesäkuuta 2003 kokoontunut Eurooppa-neuvosto vahvisti neuvoston Länsi-Balkanista 16 päivänä kesäkuuta
The European Council in Thessaloniki on 19 and 20 June 2003
tekemät päätelmät, myös niiden liitteen "Länsi-Balkania koskeva Thessalonikin toimintasuunnitelma: kohti yhdentyvää Eurooppaa", jonka mukaan vakautus- ja assosiaatioprosessiin kuuluville maille olisi annettava mahdollisuus osallistua yhteisöohjelmiin yhteisön ja kyseisten maiden välillä tehtävien puitesopimusten perusteella.
the Council conclusions of 16 June on the Western Balkans, including its annex "The Thessaloniki Agenda for the Western Balkans: moving towards European integration", which provides that Community programmes should be opened to the Stabilisation and Association Process countries on the basis of framework agreements to be signed between the Community and those countries.
Yhteisö ja Sveitsin valaliitto ovat julistaneet aikomuksensa aloittaa neuvottelut sopimusten tekemiseksi yhteiseen etuun kuuluvilla aloilla, joita ovat esimerkiksi yleissivistävää ja ammatillista koulutusta sekä nuorisoa koskevat yhteisöohjelmat.
The Community and the Swiss Confederation have declared their intention of undertaking negotiations to conclude agreements in areas of common interest such as Community education, training and youth programmes.
Komission ja jäsenvaltioiden olisi yhteistyössä säännöllisesti seurattava ja arvioitava integroidun ohjelman täytäntöönpanoa, jotta ohjelmaa voidaan tarvittaessa mukauttaa erityisesti toimenpiteiden toteutuksen tärkeysjärjestystä muuttamalla.
The Integrated Programme should be regularly monitored and evaluated in cooperation between the Commission and the Member States in order to allow for readjustments, particularly with respect to the priorities for implementing the measures.
, joka hyväksyttiin 28 päivänä helmikuuta 2002
The European Parliament Resolution of 28 February 2002
EYVL C 293 E, 28
on the implementation of the Socrates Programme OJ C 293 E,
Ohjelman tehokas täytäntöönpano edellyttää hallinnollisten menettelyjen radikaalia yksinkertaistamista.
Radical administrative simplification of application procedures is essential for the successful implementation of the programme.
Asianmukaisen oikeudellisen kehyksen puuttuessa hallintoa ja tilinpitoa koskevat velvoitteet olisi suhteutettava apurahan suuruuteen.
In the absence of an appropriate legal framework, administrative and accounting requirements should be proportionate to the size of the grant.
Olisi myös toteutettava asianmukaisia toimenpiteitä sääntöjenvastaisuuksien ja petosten estämiseksi sekä ryhdyttävä tarvittaessa toimiin menetettyjen, aiheettomasti maksettujen tai väärinkäytettyjen varojen takaisinperimiseksi.
Appropriate measures should also be taken to prevent irregularities and fraud and the necessary steps should be taken to recover funds lost, wrongly paid or incorrectly used.
I OSASTO YLEISET SÄÄNNÖKSET
TITLE I GENERAL PROVISIONS
Tällä päätöksellä perustetaan yhteisön integroitu toimintaohjelma elinikäisen oppimisen alalla, jäljempänä 'integroitu ohjelma'.
This Decision establishes an integrated programme for Community action in the field of lifelong learning, hereinafter referred to as "the Integrated Programme".
Integroidun ohjelman erityistavoitteet ovat seuraavat:
The Integrated Programme shall have the following specific objectives:
myötävaikuttaa laadukkaan elinikäisen oppimisen kehittämiseen
to contribute to the development of quality lifelong learning
ja jäsenvaltioiden koulutusjärjestelmien toiminnan mukauttamiseen tiukempiin laatunormeihin
and to the convergence of educational systems in the Member States towards higher quality standards
ja edistää tämän alan järjestelmien ja toimintatapojen innovatiivisuutta ja eurooppalaista ulottuvuutta;
and to promote innovation and a European dimension in systems and practices in the field;
luoda vuorovaikutusta yritysten, koulutuksen tarjoajien, korkeakoululaitoksen ja tutkijoiden välille, jotta voidaan tarjota mahdollisimman korkeatasoista yleissivistävää ja ammatillista koulutusta;
to create interaction between companies, training providers, higher education establishments and scientists in order to provide education and training of the best quality;
tukea eurooppalaista elinikäisen oppimisen aluetta;
to support the realisation of a European area of lifelong learning;
kulttuurien väliseen vuoropuheluun,
intercultural dialogue
sukupuolten tasa-arvoon ja erityistarpeita omaavien henkilöiden osallistumiseen;
, gender equality and the participation of people with special needs;
ihmisoikeuksien ja demokratian ymmärtämiseen ja kunnioittamiseen perustuvan
, based on understanding and respect for human rights and democracy,
Euroopan kansalaisuustunteen luomisessa sekä kannustimena suvaitsevaisuuteen ja muiden kansojen ja kulttuurien kunnioittamiseen;
and encouraging tolerance and respect for other peoples and cultures;
, jotta yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen laatua voitaisiin parantaa parhaiden käytäntöjen määrittämisen avulla
in order to improve the quality of education and training through identification of best practices
Liitteessä vahvistettujen hallinnollisten säännösten mukaisesti integroitu ohjelma tukee ja täydentää jäsenvaltioiden toteuttamaa toimintaa.
In accordance with the administrative provisions set out in the Annex, the Integrated Programme shall support and supplement action taken by the Member States.
Kuten 2 artiklassa säädetään, integroidun ohjelman tavoitteisiin pyritään panemalla täytäntöön neljä alakohtaista ohjelmaa, poikittaisohjelma ja Jean Monnet -ohjelma, jäljempänä 'yksittäiset ohjelmat'.
As set out in Article 2, the objectives of the Integrated Programme shall be pursued through the implementation of four sectoral programmes, one transversal programme, and the Jean Monnet programme, hereinafter collectively referred to as "the Specific Programmes".
Tätä päätöstä sovelletaan 1 päivästä tammikuuta 2007 31 päivään joulukuuta 2013.
This Decision shall be implemented over the period from 1 January 2007 until 31 December 2013.
Valmistelevia toimenpiteitä 9 artiklan mukaiset komission päätökset mukaan luettuina voidaan toteuttaa tämän päätöksen voimaantulosta lähtien.
However, preparatory measures, including decisions by the Commission in accordance with Article 9, may be implemented as from the entry into force of this Decision.
Integroitua ohjelmaa koskevia tämän päätöksen säännöksiä sovelletaan myös yksittäisiin ohjelmiin, joihin sovelletaan lisäksi erityissäännöksiä.
The provisions of this Decision relating to the Integrated Programme shall also govern the Specific Programmes, to which specific provisions shall also apply.
Alakohtaiset ohjelmat ovat seuraavat:
The sectoral programmes shall be the following:
Comenius-ohjelma, joka kohdistuu kaikkien esiopetuksessa tai kouluopetuksessa olevien opetus- ja oppimistarpeisiin ylemmän keskiasteen loppuun saakka sekä tällaista koulutusta tarjoaviin laitoksiin ja organisaatioihin;
the Comenius programme, which shall address the teaching and learning needs of all those in pre-school and school education up to the level of the end of upper secondary education, and the institutions and organisations providing such education;
Erasmus-ohjelma, joka kohdistuu virallisessa korkea-asteen koulutuksessa sekä korkea-asteen ammatillisessa koulutuksessa olevien opetus- ja oppimistarpeisiin kurssin pituudesta tai saatavasta tutkinnosta riippumatta tohtorin tutkintoon johtavat opinnot mukaan luettuina sekä tällaista koulutusta tarjoaviin laitoksiin ja organisaatioihin;
the Erasmus programme, which shall address the teaching and learning needs of all those in formal higher education and vocational education and training at tertiary level, whatever the length of their course or qualification may be and including doctoral studies, and the institutions and organisations providing such education and training;
Leonardo da Vinci -ohjelma, joka kohdistuu kaikkien ammatillisessa koulutuksessa olevien opetus- ja oppimistarpeisiin ammatillinen perus- sekä jatko- ja täydennyskoulutus mukaan luettuna korkea-asteen ammatillista jatkokoulutusta lukuun ottamatta sekä tällaista koulutusta tarjoaviin tai sitä edistäviin laitoksiin ja organisaatioihin;
the Leonardo da Vinci programme, which shall address the teaching and learning needs of all those in vocational education and training including initial and continuing vocational training, other than advanced vocational education and training at tertiary level, as well as the institutions and organisations providing or facilitating such education and training;
Grundtvig-ohjelma, joka kohdistuu kaikkien aikuiskoulutuksessa olevien opetus- ja oppimistarpeisiin sekä tällaista koulutusta tarjoaviin tai sitä edistäviin laitoksiin ja organisaatioihin.
the Grundtvig programme, which shall address the teaching and learning needs of those in all forms of adult education, as well as the institutions and organisations providing or facilitating such education.
Poikittaisohjelma käsittää seuraavat neljä avaintoimea:
The transversal programme shall comprise the following four key activities:
elinikäistä oppimista koskeva poliittinen yhteistyö yhteisössä;
policy cooperation in lifelong learning within the Community;
kieltenoppimisen edistäminen;
promotion of language learning;
tieto- ja viestintätekniikkaan perustuvien elinikäiseen oppimiseen sovellettavien innovatiivisten sisältöjen, palveluiden, opetusmenetelmien ja toimintatapojen kehittäminen;
development of innovative ICT-based content, services, pedagogies and practice for lifelong learning;
ohjelman ja asiaan liittyvien aiempien ohjelmien yhteydessä tuetuista toimista saatujen tulosten levittäminen ja hyödyntäminen sekä hyvien toimintatapojen vaihto.
dissemination and exploitation of results of actions supported under the programme and previous related programmes, and exchange of good practice.
Jean Monnet -toimi;
the Jean Monnet Action;
toiminta-avustukset tietyille Euroopan yhdentymiseen liittyviä kysymyksiä käsitteleville laitoksille;
operating grants to support specified institutions dealing with issues relating to European integration;
toiminta-avustukset koulutusalalla toimiville muille eurooppalaisille laitoksille ja järjestöille.
operating grants to support other European institutions and associations in the fields of education and training.
Edellä 1 artiklassa vahvistettujen tavoitteiden lisäksi yksittäisillä ohjelmilla on seuraavat erityistavoitteet:
In addition to the objectives set out in Article 1, the Specific Programmes shall have the following specific objectives:
kehitetään nuorten ja opetushenkilöstön keskuudessa eurooppalaisten kulttuurien
to develop understanding among young people and educational staff of the diversity of European cultures
ja kielten
and languages
autetaan nuoria hankkimaan elämän perustaitoja ja pätevyyksiä, jotka ovat olennaisen tärkeitä heidän henkilökohtaisen kehityksensä, tulevan työllisyytensä ja aktiivisen Euroopan kansalaisuuden kannalta;
to help young people acquire the basic life-skills and competences necessary for their personal development, for future employment and for active European citizenship;
tuetaan eurooppalaisen korkeakoulutusalueen toteuttamista;
to support the realisation of a European Higher Education Area;
lisätään korkea-asteen koulutuksen ja korkea-asteen ammatillisen jatkokoulutuksen vaikutusta innovointiprosessiin;
to reinforce the contribution of higher education and advanced vocational education to the process of innovation;
helpotetaan mukautumista työmarkkinoiden muutoksiin
to facilitate adaptation to labour market changes
ja vaatimuksiin
and requirements
ja ammattitaitotarpeiden kehitykseen;
and to the evolution of skills needs;
helpotetaan työssä käyvien opiskelijoiden liikkuvuutta;
to facilitate the mobility of working students;
iii) lisätään ammattikoulutuksen, koulutuksen ja liikkuvuuden houkuttavuutta työnantajille ja yksittäisille henkilöille;
to enhance the attractiveness of vocational education and training and mobility for employers and individuals;
vastataan Euroopan väestön ikääntymisen aiheuttamaan koulutushaasteeseen;
to respond to the educational challenge of an ageing population in Europe;
edistetään aikuisille tarjottavia vaihtoehtoisia väyliä näiden tietämyksen ja pätevyyden kehittämiseksi;
to help provide adults with alternative pathways to improving their knowledge and competences;
edistetään eurooppalaista yhteistyötä yksi tai kaksi alakohtaista ohjelmaa kattavilla aloilla;
to promote European cooperation in fields covering two or more sectoral programmes;
edistetään jäsenvaltioiden koulutusjärjestelmien lähentymistä toisiinsa;
to promote the convergence of Member States" education and training systems;
Jean Monnet -ohjelma:
the Jean Monnet programme:
lisätään Euroopan yhdentymisen tutkimusta käsittelevää opetusta, tutkimusta ja pohdintaa;
to stimulate teaching, research and reflection activities in the field of European integration studies;
tuetaan Euroopan yhdentymistä koskeviin kysymyksiin sekä yleissivistävään ja ammatilliseen koulutusta koskeviin kysymyksiin eurooppalaisesta näkökulmasta erikoistuneita laitoksia ja järjestöjä.
to support the existence of an appropriate range of institutions and associations focusing on issues relating to European integration and on education and training in a European perspective.