natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Luvut eivät tosin ole rohkaisevia.
However, the figures are not encouraging.
Tavarantuotannon alalla 27 jäsenvaltion unionin kauppataseen alijäämä oli 170 miljardia euroa vuonna 2008.
The deficit in the balance of trade in the goods sector for the 27-Member EU in 2008 was EUR 170 billion.
On syytä korostaa, että se on kolminkertaistunut vuodesta 2000.
This figure has tripled since 2000.
Yhteisön yrityksien arvioiden mukaan ne menettävät tuotostaan 20 prosenttia Kiinan markkinoilla teollis‑ ja tekijänoikeuksien vastaisten rikkomuksien vuoksi.
European enterprises estimate that they are losing 20 % of their profits on the Chinese market because of infringements of intellectual property rights.
Vuonna 2007 noin 60 prosenttia EU:n rajoilla takavarikoiduista tuotteista oli kiinalaista alkuperää.
In 2007 about 60 % of counterfeit products seized at EU borders came from China.
Voiko komissio ilmoittaa, mitä aloitteita se on toteuttanut ja mitä toimia Kiinassa on vastaavasti toteutettu Euroopan unionin ja Kiinan välisen kaupan tasapainottamiseksi?
Can the Commission say what initiatives it has taken, and what corresponding action has been taken on the Chinese side, with a view to balancing trade between the EU and China?
Onko Kiinassa toteutettu konkreettisia toimia, jotta teollis- ja tekijänoikeuksien suojelu voidaan taata tehokkaammin?
Has China taken specific measures to provide more effective protection for intellectual property rights?
KIRJALLINEN KYSYMYS E-4562/09
WRITTEN QUESTION E-4562/09
Aihe: Italialaisten virkakilpailujen ikärajat
Subject: Age limits for open recruitment competitions in Italy
Virkakilpailuihin osallistumista koskevat ikärajat on Italiassa, kuten muissakin Euroopan maissa, poistettu.
Italy, like other European countries, has abolished age limits for open recruitment competitions.
Italian lain nro 226/2004 nojalla tällainen raja on kuitenkin edelleen käytössä Italian puolustusvoimien viroissa, vaikka muissa EU:n jäsenvaltioissa tällaista rajaa ei ole.
Act 226/2004 still provides for an age limit for joining the Italian armed forces, however, which is not the case in other EU Member States.
On kyllä totta, että 4 artiklan 1 kohdassa säädetään, ettei ikään perustuva erilainen kohtelu ole syrjintää, jos se voidaan puolueettomasti ja kohtuullisesti perustella oikeutetulla tavoitteella ja oikeasuhteisella vaatimuksella.
Admittedly, Article 4(1) provides that differences of treatment on grounds of age may be deemed not to constitute discrimination where they are objectively and reasonably justified by a legitimate aim and where such a requirement is proportionate.
1. ilmoittaa, mitä jäsenvaltioita vastaan se on käynnistänyt rikkomusmenettelyjä kyseisen direktiivin noudattamatta jättämisen vuoksi
Nevertheless, in view of its duty to ensure that EU legislation is properly implemented by the Member States, would the Commission: 1.
KIRJALLINEN KYSYMYS E-4563/09
WRITTEN QUESTION E-4563/09
esittäjä(t): Konstantinos Poupakis (PPE) ja Georgios Papanikolaou (PPE)
by Konstantinos Poupakis (PPE) and Georgios Papanikolaou (PPE)
Aihe: Eurooppalainen tutkintojen viitekehys (EQF) ja sen täytäntöönpanon eteneminen
Subject: Progress on implementation of the European Qualifications Framework (EQF)
Eurooppalainen tutkintojen viitekehys (EQF) on korkealla Euroopan unionin asialistalla, vieläpä aikana, jolloin maailmanlaajuinen talouskriisi edellyttää ripeitä poliittisia kannanottoja.
The issue of the European Qualifications Framework (EQF) is high on the EU agenda, particularly at a time when the international economic crisis requires drastic political action.
Ammatillisen pätevyyden todistamisessa käytettävien menetelmien luotettavuus on kiistatta, niin yksittäisissä jäsenvaltioissa kuin koko EU:ssakin, jatkuvan huomion kohteena, sillä asianmukaisten menetelmien oletetaan lisäävän työntekijöiden liikkuvuutta ja lujittavan sosiaalista yhteenkuuluvuutta ja kehitystä.
A sustained effort is undoubtedly being made with regard to the reliability and validity of certificates of professional qualifications, both at Member State and European level, as they are expected to increase workers’ mobility and consolidate social development and cohesion.
Eri jäsenvaltioiden kansallisten ammattipätevyyden todistamisjärjestelmien ja eurooppalaisen tutkintojen viitekehyksen lähentämisen määräajaksi on asetettu vuosi 2010.
2010 is the target date for harmonising the Member States’ national qualifications systems with the EQF.
Missä vaiheessa lähentämisprosessi tätä nykyä on ja mistä tekijöistä jäsenvaltioiden mahdolliset viiveet johtuvat?
What stage has this harmonisation now reached, and what factors have caused any delays in the Member States?
Entä näyttääkö komission arvioiden perusteella siltä, että EQF:n täytäntöönpano kaikkialla Euroopassa toteutuu vuodeksi 2012 asetetun tavoitteen mukaisesti?
According to the Commission’s estimates, will the target of 2012 for implementation of the EQF throughout Europe be achieved?
KIRJALLINEN KYSYMYS E-4564/09
WRITTEN QUESTION E-4564/09
Aihe: Tutkijoiden uhkailu EU:ssa
Subject: Intimidation of researchers in the EU
Radikaalien eläinaktivistien hyökkäykset ovat lisääntyneet huomattavasti EU:ssa viime kuukausina ja vuosina.
The EU has witnessed a significant increase in attacks by radical animal rights activists in the last few months and years.
Nämä hyökkäykset vaarantavat ihmishenkiä, ja niillä voi lisäksi olla kielteisiä vaikutuksia Lissabonin strategiassa määritettyihin EU:n tavoitteisiin, joita ovat tutkimuksen edistäminen, tietoon perustuvan yhteiskunnan kehittäminen ja tutkimukseen tehtävien investointien ohjaaminen EU:hun.
The attacks not only endanger people's lives but can also have negative effects on the EU's aims under the Lisbon Strategy, which are to promote research, develop the information society, and attract research investments to the EU.
Onko komissiolla tietoja tällaisten hyökkäysten tyypistä ja määrästä sekä siitä, miten ne mahdollisesti vaikuttavat EU:ssa tehtävään tutkimukseen, EU:n kykyyn houkutella kansainvälisiä tutkijoita ja tutkimukseen tehtäviin investointeihin?
Does the Commission have data on the type and number of such attacks and their potential effects on research in the EU and the attractiveness of the EU for international researchers and research investments?
Tietääkö komissio, mitkä toimet ovat olleet menestyksekkäitä tällaisten hyökkäysten estämisessä esimerkiksi Yhdistyneessä kuningaskunnassa?
Does the Commission know what measures have been successful in preventing such attacks, in Great Britain for example?
KIRJALLINEN KYSYMYS E-4565/09
WRITTEN QUESTION E-4565/09
Eräs äänestäjäni on hyväksytty opiskelemaan eläinlääketiedettä University College Dublin ‑yliopistoon.
A constituent of mine has been accepted to study veterinary medicine at University College Dublin.
Tämä on hänen toinen tutkintonsa ja hänet on hyväksytty yliopiston koulutusohjelmaan, joten hänen opintonsa maksavat lähes 20 000 euroa vuodessa neljän vuoden ajan.
Since this will be his second degree and he was accepted on a graduate programme the fees are almost EUR 20000 per year for four years.
Hän saa pankista opintolainaa 5 000 puntaa vuodessa, joten hänelle jää maksettavaa noin 13 000 euroa vuodessa.
He has managed to obtain a student loan from a bank of GBP 5000 per annum, leaving him an annual requirement of about EUR 13 000.
Näin ollen hän pystyy maksamaan ensimmäisen opiskeluvuoden ensimmäisen lukukauden maksut, mutta tarvitsee rahaa myöhempiin maksuihin.
As a result of this, he can raise funding for the first term of the first year but is looking for funding beyond this.
KIRJALLINEN KYSYMYS E-4566/09
WRITTEN QUESTION E-4566/09
esittäjä(t): Guido Milana (S-D)
by Guido Milana (S-D)
Kun ottaa huomioon Viareggiossa hiljattain sattuneen junaonnettomuuden, joka nosti esiin rautatiealan turvallisuudessa ilmenevät puutteet;
The recent rail accident in Viareggio has highlighted safety deficiencies in the rail sector.
kun ottaa huomioon kyseisen direktiivin 14a artiklan 3 kohdan ja 14a artiklan 5 kohdan c alakohdan, jotka koskevat vaunujen sertifiointia ja valvontaa;
Articles 14a(3) and 14a(5)(c) of the directive concern the certification and checking of wagons.
kun ottaa huomioon, että kansallisten turvallisuusviranomaisten välistä yhteistyötä ja turvallisuusmääräyksien yhdenmukaistamista ei edelleenkään pantu täytäntöön;
Cooperation between national safety agencies and the harmonisation of safety standards have yet to take effect.
aikooko komissio yhteistyössä Euroopan rautatieviraston (ERA) kanssa nopeuttaa näiden täytäntöönpanoa sen mukaisesti, mitä on vahvistettu komitologiamenettelyssä yhteentoimivuuden teknisistä eritelmistä (YTE) kunnossapidon sertifioimiseksi?
In the light of the above, does the Commission intend to work with the ERA on reducing the length of time it takes — as anticipated under the comitology procedure — to produce technical specifications for interoperability (TSIs) in respect of maintenance certification?
KIRJALLINEN KYSYMYS E-4567/09
WRITTEN QUESTION E-4567/09
esittäjä(t): Mario Pirillo (S-D) , Luigi Berlinguer (S-D) , Vittorio Prodi (S-D) , Rosario Crocetta (S-D) , Gianni Pittella (S-D) , David-Maria Sassoli (S-D) , Paolo De Castro (S-D) ja Andrea Cozzolino (S-D)
by Mario Pirillo (S-D) , Luigi Berlinguer (S-D) , Vittorio Prodi (S‑D) , Rosario Crocetta (S‑D) , Gianni Pittella (S‑D) , David-Maria Sassoli (S‑D) , Paolo De Castro (S‑D) and Andrea Cozzolino (S‑D)
Aihe: Myrkyllisten jätteiden löytyminen Tyrrhenanmereltä Cetraron (Calabria) kohdalla
Subject: Toxic waste found in the Tyrrhenian Sea off the coast of Cetraro (Calabria)
Eikö komissio katso velvollisuudekseen puuttua asiaan ja tarkistaa, miten vakavia seurauksia näistä jätteistä aiheutuu meriympäristölle?
Does the Commission not think it ought to ascertain how serious an impact this waste will have on the marine environment?
Eikö komissio katso myös olevansa velvollinen aloittamaan Italian merien terveydentilan seurannan, koska tällaisia tapauksia on ollut ennenkin?
Does it not think it ought to start monitoring the state of our waters, given that this is not the first such incident?
On syytä epäillä, että kyseinen alus upotettiin tahallaan, jotta vältettäisiin erittäin vaarallisten aineiden hävittämisestä aiheutuvat menettelyt, joskin Italian viranomaisten mielestä tapaus liittyy eurooppalaisen ekomafian johtamaan kauppaan.
It is feared that the ship was sunk deliberately in order to avoid the normal procedures for disposing of highly dangerous waste; the Italian authorities believe the incident to be linked to trafficking operations run by the European ‘eco-mafia’.
Eikö komissio katso velvollisuudekseen toteuttaa erityisiä tutkimuksia ja tehostaa seurantaa ja oikeudellista yhteistyötä myös tällä alalla?
Does the Commission not think it ought to conduct special studies and step up the degree of monitoring and judicial cooperation in this area?
Aikooko Euroopan komissio tehostaa yhteisön direktiivien soveltamista koskevia valvontatoimia ja määrätä ankarammista rangaistuksista jäsenvaltioille, jotka laiminlyövät direktiivien soveltamisen?
Does it intend to monitor the application of Community directives more closely and increase the penalties for offending states?
Eikö olisi tarpeen ottaa käyttöön järjestelmä satunnaistarkastusten tekemiseksi niihin eurooppalaisiin yrityksiin, jotka tuottavat toiminnassaan myrkyllisiä jätteitä?
Lastly, would it not be advisable to introduce a system of spot-checks on European firms producing toxic waste as a result of their activities?
KIRJALLINEN KYSYMYS E-4571/09
WRITTEN QUESTION E-4571/09
esittäjä(t): Maria Badia i Cutchet (S-D)
by Maria Badia i Cutchet (S-D)
Aihe: Lissabonin sopimus ja urheilun eurooppalainen ulottuvuus
Subject: The Lisbon Treaty and the European dimension in sport
Jos Lissabonin sopimus lopulta ratifioidaan Irlannissa 2. lokakuuta järjestettävän toisen kansanäänestyksen jälkeen, Euroopan unioni voisi ryhtyä toimiin muun muassa urheilun eurooppalaisen ulottuvuuden kehittämiseksi sitomalla yhteen tiiviisti sosiaaliseen ja koulutukselliseen yhdistymiseen liittyvät toimintonsa, edistämällä urheilukilpailujen tasavertaisuutta ja avoimuutta ja tekemällä yhteistyötä urheilusta vastaavien toimielinten kanssa sekä turvaamalla urheilijoiden ja erityisesti kaikista nuorimpien urheilijoiden fyysisen ja henkisen koskemattomuuden.
If the Lisbon Treaty, which will be subject to a second referendum in Ireland on 2 October 2009, is finally ratified, the European Union could take action to develop, among other things, the European dimension in sport, establishing a close link between its integrating social and educational functions, by promoting fairness and openness in sporting competitions and cooperation between bodies responsible for sports, and by protecting the physical and moral integrity of sportsmen and sportswomen, especially the youngest sportsmen and sportswomen.
Aikooko neuvosto ryhtyä joihinkin lainsäädännöllisiin toimiin tällä alalla, kun otetaan huomioon ja oletetaan, että Lissabonin sopimus tulee voimaan viimeistään tammikuussa 2010?
Bearing this in mind, and assuming that the Treaty enters into force in January 2010 at the latest, does the Council intend to put forward any legislative initiatives in this field?
Jos aikoo, niin voisiko neuvosto antaa lisätietoja näistä toimista?
If so, what are they?
Vastauksena kysyjän esittämään kysymykseen neuvosto haluaa kiinnittää huomiota siihen, että Euroopan unionin toiminnasta tehdyn sopimuksen 165 artiklan 4 kohdan mukaisesti Euroopan parlamentti ja neuvosto vahvistavat tavallista lainsäätämisjärjestystä noudattaen sekä talous- ja sosiaalikomiteaa ja alueiden komiteaa kuultuaan edistämistoimia, jotka eivät merkitse jäsenvaltioiden lakien tai asetusten yhdenmukaistamista, myötävaikuttaakseen kyseisessä artiklassa tarkoitettujen koulutusta, ammatillista koulutusta, nuorisoa ja urheilua koskevien tavoitteiden toteuttamiseen.
In response to the question by the Honourable Member, the Council would like to point out that in accordance with Article 165(4) of the TFEU, in order to contribute to the achievement of the objectives referred to in this Article which relate to education, vocational training, youth and sport, the European Parliament and the Council, acting in accordance with the ordinary legislative procedure, after consulting the Economic and Social Committee and the Committee of the Regions, are to adopt incentive measures, excluding any harmonisation of the laws and regulations of the Member States.
Saman määräyksen mukaisesti neuvosto antaa lisäksi komission ehdotuksesta edellä mainittuja aloja koskevia suosituksia.
Under the same provision, the Council is also to adopt recommendations in the same area, on a proposal from the Commission.
KIRJALLINEN KYSYMYS E-4572/09
WRITTEN QUESTION E-4572/09
(29. syyskuuta 2009)
(5 October 2009)
Aikooko komissio ryhtyä joihinkin lainsäädännöllisiin toimiin tällä alalla, kun otetaan huomioon ja oletetaan, että Lissabonin sopimus tulee voimaan viimeistään tammikuussa 2010?
Bearing this in mind, and assuming that the Treaty enters into force in January 2010 at the latest, does the Commission intend to put forward any legislative initiatives in this field?
Jos aikoo, niin voisiko komissio antaa lisätietoja näistä toimista?
If so, what are they?
KIRJALLINEN KYSYMYS E-4573/09
WRITTEN QUESTION E-4573/09
esittäjä(t): Maria Badia i Cutchet (S-D)
by Maria Badía i Cutchet (S-D)
(29. syyskuuta 2009)
(29 September 2009)
Aihe: Opettajia koskeva Euroopan laajuinen koordinointi
Subject: European coordination on teachers
Euroopan unionin puheenjohtajavaltio Ruotsi painotti nykyisen puolivuotiskauden poliittisia painopistealueita esitellessään opettajien hyvän ammatillisen kehityksen varmistamisen merkitystä sekä koulujen hyvän hallinnon edistämistä menestyksekkäiden ammatillisten urien takaamiseksi opetushenkilökunnalle, jotta koulutusta ja oppilaiden motivaatiota voitaisiin parantaa.
In its presentation of the political priorities for this six-month period, the Swedish Presidency placed great emphasis on the importance of good professional development for the teaching profession, and on promoting good management in schools to help teaching staff achieve successful professional careers, with the aim of improving education and motivating pupils.
Opettajankoulutuksen laadun parantamisesta laaditussa Badian mietinnössä, jonka Euroopan parlamentti hyväksyi vuonna 2008 ( P6_TA(2008)0422 ), korostettiin muun muassa, että opettajilla kaikissa jäsenvaltioissa pitäisi olla todistettavasti vähintään yhden vieraan kielen taito ja että jäsenvaltioiden pitäisi sisällyttää opettajankoulutukseen Euroopan unionia, sen toimielimiä ja niiden toimintatapoja koskevien perustietojen oppiminen ja järjestää tuleville opettajille tutustumisvierailuja EU:n toimielimiin.
Amongst other things, the Badía report on ‘Improving the quality of teacher education’, which was adopted by the European Parliament in 2008 ( P6_TA(2008)0422 ), underlined the need for teachers in all Member States to have certificated competence in at least one foreign language, and for teacher training to include basic knowledge about the European Union, its institutions and their mode of functioning and arrangements for practical visits by teachers to the Community institutions.
Mietinnössä katsottiin myös erittäin hyödylliseksi saada käyttöön tarkempia Euroopan unionin opettajankoulutusta koskevia tilastotietoja ja kannustaa jäsenvaltioita edistämään tiedon ja parhaiden toimintatapojen vaihtoa tällä alalla.
It was also considered extremely valuable to have more reliable statistics on teacher training across the Union and to encourage Member States to promote the sharing of information and best practice in this field.
Aikooko neuvosto ottaa huomioon nämä suositukset ja ryhtyä joihinkin toimenpiteisiin tehdäkseen jäsenvaltiot tietoisiksi näitä aloja koskevan yhteistyön edistämisen tärkeydestä?
Does the Council intend to take these recommendations into account and to develop any initiatives to make all Member States aware of the importance of fostering some cooperation in these fields?
(30. marraskuuta 2009)
(30 November 2009)
Neuvosto ja neuvostossa kokoontuneet jäsenvaltioiden hallitusten edustajat hyväksyivät 15. marraskuuta 2007 päätelmät 14413/07. opettajankoulutuksen laadun parantamisesta.
On 15 November 2007 the Council and the Representatives of the Governments of the Member States, meeting within the Council, adopted conclusions on improving the quality of teacher education 14413/07. .
Näissä päätelmissä vahvistettiin, että vaikka vastuu koulutusjärjestelmien organisaatiosta ja sisällöstä sekä Koulutus 2010 ‑työohjelman tavoitteen 1.1 saavuttamisesta on yksittäisillä jäsenvaltioilla ja vaikka koulut toimivat monissa jäsenvaltioissa varsin itsenäisesti, Euroopan tason yhteistyöstä on hyötyä jäsenvaltioiden pyrkiessä saavuttamaan yhteiset tavoitteet erityisesti, kun käytetään avointa koordinointimenetelmää, johon kuuluu yhteisten periaatteiden ja tavoitteiden kehittäminen sekä yhteiset aloitteet kuten vertaisoppimistoimet, kokemusten ja hyvien toimintatapojen vaihto sekä keskinäinen seuranta.
These conclusions reaffirmed that, while responsibility for the organisation and content of education and training systems and the achievement of objective 1.1 of the ‘Education and Training 2010’ work programme rests with individual Member States, and while schools in many Member States enjoy a considerable degree of autonomy, European cooperation has a useful role to play in helping the Member States to meet common challenges, particularly by means of the open method of coordination, which involves the development of common principles and goals, as well as joint initiatives such as peer learning activities, the exchange of experience and good practice and mutual monitoring.
Göteborgissa 23. ja 24. syyskuuta 2009 pidetyssä opetusministereiden epävirallisessa kokouksessa ministerit painottivat, että opettajien on tärkeä saada tukea työssään, huolellista johdatusta ammattiin, jatkokoulutusmahdollisuuksia ja palautetta koulun johdolta.
At the informal meeting of Education Ministers held in Gothenburg on 23 and 24 September 2009, the ministers stressed the importance of teachers receiving support in their work, a careful introduction to the profession, opportunities for further training and feedback from school management.
Ministerit keskustelivat myös opettajille ja rehtoreille tarjottavista mahdollisuuksista jatkuvaan ammatilliseen kehittymiseen oman maansa ulkopuolella.
The ministers also discussed continuing professional development opportunities for teachers and school principals in countries other than their own.
Ministerit totesivat myös, että kaikkien opettajien olisi voitava osallistua perehdyttämisohjelmiin (tukeminen uran alkuvaiheessa) ja että maiden olisi jatkettava kokemuksenvaihtoa siitä, kuinka jatkuvaa ammatillista kehittymistä voitaisiin parantaa.
Furthermore, the ministers established that all teachers should have access to induction (early career support) programmes when entering the profession, and that countries should continue to exchange experiences on how continuing professional development can be improved.
TALIS käsittelee tärkeitä ammatillisen kehittymisen näkökohtia, kuten opettajien käsityksiä, asenteita ja käytänteitä, heistä tehtävää arviointia ja heistä annettavaa palautetta sekä koulujen johtamista. , joka sisältää runsaasti tilastotietoja opettajankoulutuksesta.
TALIS examines important aspects of professional development; teacher beliefs, attitudes and practices; teacher appraisal and feedback; and school leadership. , which contains a large amount of statistical data on teacher education.
KIRJALLINEN KYSYMYS E-4574/09
WRITTEN QUESTION E-4574/09
Aihe: Koulutus uudessa eurooppalaisessa poliittisessa strategiassa
Subject: Education under the new European political strategy
Nykyisen talouden taantuman yhteydessä on useasti vaadittu uuden työllisyyttä ja kestävää sekä älykästä kasvua koskevan eurooppalaisen strategian luomista.
In the current context of economic recession, there have been many calls for a new European strategy for employment and sustainable and intelligent growth.
Tämän osalta on annettu useita suosituksia hyvin erilaisilla aloilla – kuljetusalan ja EU:n sisämarkkinoiden tarkistamisesta, energiatehokkuudesta, työllisyyssopimuksesta jne. –, mutta koulutusala on jäänyt käsittelemättä, eikä tiedossa ole yhtään tähän alaan liittyvää Euroopan komission tai jäsenvaltioiden käynnistämää konkreettista aloitetta.
In this regard, a number of recommendations have been made in a wide variety of fields — review of transport and the European internal market, energy efficiency, employment pact, etc. —, but no indication has been given as to what should be done for education nor have any actual initiatives been taken by either the European Commission or the Member States.
Maaliskuussa 2009 kokoontunut Eurooppa-neuvosto kehotti toteuttamaan kiireellisesti toimenpiteitä ”kumppanuuden kannustamiseksi liike-elämän, tutkimuksen ja koulutuksen välillä” sekä ”tutkimukseen, osaamiseen ja koulutukseen suunnattujen investointien lisäämiseksi ja niiden laadun parantamiseksi.”
The European Council in March 2009 called for urgent, concrete measures to ‘encourage partnership between business, research, education and training’ and to ‘step up and improve the quality of investment in research, knowledge and education’.
Lisäksi vaikka Bolognan prosessi ei ole varsinainen EU:n prosessi, se on hyvin yhtenevä EU:n korkeakoulutuspolitiikan päämäärien ja tavoitteiden kanssa.
Furthermore, although not an EU process, Bologna is closely integrated with the goals and objectives of EU policy in the higher education sector.