natgillin/translations-raw huggingface dataset:
· Komissiota auttaa ohjelman täytäntöönpanossa jäsenvaltioiden edustajista koostuva komitea.
· The Commission will be assisted in its implementation of the programme by a committee composed of representatives of the Member States.
Komitea käsittelee talousarviota, valintaperusteita ja -menetelmiä mutta ei yksittäisten hankkeiden valintaa.
This will concentrate on the budget, on selection criteria and selection mechanisms, but not the selection of individual projects.
Yksi alakomiteoista vastaa koko ohjelmasta sekä poikittais- ja Jean Monnet -ohjelmasta, muut neljä alakomiteaa käsittelevät alakohtaisia ohjelmia.
One sub-committee will cover the programme as a whole and the transversal and Jean Monnet programmes; four more sub-committees will cover the sectoral programmes.
Ohjelmaan voivat osallistua kaikki Euroopan talousalueen (ETA) jäsenvaltiot, Sveitsi, Turkki, ne Keski- ja Itä-Euroopan valtiot, jotka ovat tehneet liittymistä valmistelevan sopimuksen EU:n kanssa, sekä Länsi-Balkanin valtiot.
Participation is open to all countries which are Members of the European Economic Area (EEA), Switzerland, Turkey, the countries of Central and Eastern Europe which have pre-accession agreements with the EU, and the Western Balkans states.
Komission ehdotuksen 8 artiklassa säädetään yhteistyöstä asiaankuuluvien kansainvälisten elinten, kuten UNESCOn ja Euroopan neuvoston, kanssa
Article 8 provides for cooperation with relevant international bodies, such as UNESCO and the Council of Europe.
ESITTELIJÄN HUOMAUTUKSIA
RAPPORTEUR'S REMARKS
Yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen merkitys kilpailukykyisen ja dynaamisen tietoon perustuvan talouden luomiselle Eurooppaan on laajalti tunnustettu.
The importance of education and training in creating a competitive and dynamic knowledge-based economy in Europe is widely acknowledged.
Eurooppalaisten yhteistyöohjelmien tehokkuus ja niiden tuoma lisäarvo yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen alalla on osoitettu moneen kertaan.
The effectiveness and added value of European cooperation programmes in the field of education and training have repeatedly been demonstrated.
Ne auttavat ennen kaikkea levittämään uusia ideoita ja hyviä käytäntöjä, jotka muuten jäisivät ainoastaan kansallisten rajojen sisäpuolelle.
Above all, they help spread new ideas and good practice that would otherwise remain locked within national borders.
Niihin osallistuvat yksilöt ja laitokset hyötyvät niistä suoraan.
Individuals and institutions who take part benefit directly.
Ohjelmilla on kuitenkin myös laajempi "kerrannaisvaikutus", sillä ne edistävät yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen järjestelmien parantamista koko Euroopan unionissa.
But, in a wider 'multiplier effect', the programmes also contribute to the improvement of education and training systems throughout the EU.
Näin ollen komissio ehdottaa uuteen ohjelmaan kunnianhimoisempia tavoitteita ja vaatii samalla rahoituksen huomattavaa kasvattamista.
Accordingly, the Commission proposes more ambitious targets for the new programme, requiring a substantial increase in funding.
Komissiota on syytä onnitella tarkoin harkitun ja hyvin suunnitellun ehdotuksen laatimisesta.
The Commission is to be congratulated on presenting a well thought-out and well-designed proposal.
Ehdotus perustuu hyväksi havaittuihin menetelmiin, ja siinä on säilytetty erilliset alaohjelmat, jotka vastaavat kaikkien jäsenvaltioiden yleissivistävien ja ammatillisten koulutusjärjestelmien eri vaiheita.
It builds on what has worked well in the past, retaining separate sub-programmes corresponding to the discrete stages found in the education and training systems of all Member States.
Sillä myös järkeistetään yhteisön välineitä parantamalla niiden yhtenäisyyttä ja yhteisvaikutusta sekä tekemällä niistä tehokkaampia.
But it also rationalises Community instruments, increasing their coherence and synergy and making them more effective.
Ehdotuksen rakenteeseen ei siis ole syytä tehdä suuria muutoksia.
The rapporteur sees no need for radical changes to the structure of the proposal.
Ohjelmaan mahdollisesti osallistuvien yksittäisten ryhmien huolenaiheisiin liittyvien tarkistusten sekä pääasiassa teknisten tarkistusten lisäksi tarvittavat tarkistukset keskittyvät neljälle alueelle: Erasmus-opiskelijoiden liikkuvuusapurahoihin, Comenius-ohjelmasta tuettavaan oppilaiden ja opettajien liikkuvuuteen, monivuotiseen talousarvioon ja sen jakamiseen alaohjelmien välillä sekä hallinnon yksinkertaistamiseen.
In addition to amendments addressing the concerns of specific groups of potential participants in the programme, and in addition to amendments of an essentially technical character, her amendments concentrate on four areas: Erasmus mobility grants; pupil and teacher mobility under Comenius; the multiannual budget and its distribution between the different sub-programmes; and administrative simplification.
Erasmus-opiskelijoiden liikkuvuusapurahat : Erasmus on kaikki politiikan alat huomioon ottaen yksi tunnetuimmista ja menestyksekkäimmistä eurooppalaisista ohjelmista.
ERASMUS mobility grants : ERASMUS is one of the most well-known and successful European programmes across the whole policy spectrum.
Yli miljoona opiskelijaa on jo osallistunut ohjelmaan, ja nykyisessä ehdotuksessa odotetaan vielä kahta miljoonaa osallistujaa vuoden 2011 loppuun mennessä.
More than one million students have already taken part in the programme the current proposal plans for the participation of an additional two million students by the end of 2011.
Liikkuvuusapuraha on kuitenkin pysynyt noin 150 eurossa kuukautta kohden jo vuodesta 1993.
But the mobility grant has remained at an average of about EUR 150 per month since 1993.
Sen todellinen arvo on siis pudonnut noin 25 prosenttia.
This means that its real value has fallen by about 25%.
Komissio ehdottaa, että perusavustuksen tulisi olla 200 euroa kuukaudessa vuonna 2007 ja että sen tulisi nousta 250 euroon kuukaudessa ohjelman päättyessä.
The Commission proposes that the standard grant should be EUR 200 per month in 2007 and then rise to EUR 250 monthly by the end of the programme.
Tämä on askel oikeaan suuntaan mutta ei silti vielä riitä.
This is a welcome step in the right direction, but it does not go far enough.
Keskimääräistä avustusta on nostettava niin, että se on 210 euroa kuukaudessa vuonna 2007 ja 300 euroa kuukaudessa ohjelman päättyessä .
The rapporteur proposes that the average monthly grant gradually be increased, from EUR 210 in 2007 to EUR 300 by the end of the programme.
Comenius-alaohjelma : Comenius-kumppanuudessa annetaan avustuksia kouluille rajat ylittävän koulutustoiminnan, kuten luokkavaihdon, opintomatkojen sekä opettajia ja oppilaita koskevien hankkeiden tukemiseen.
The COMENIUS sub-programme : Through grants to participating schools, the COMENIUS partnerships aim to support cross-border educational activities such as class exchanges, study visits, and projects involving teachers and pupils.
Maaliskuussa 2004 annetussa komission tiedonannossa "Yhteisön yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen ohjelmien uusi sukupolvi vuoden 2006 jälkeen" ( KOM(2004)0156 ) yhdeksi tavoitteeksi asetettiin "vähintään 10 prosenttia oppilaista ja opettajista mukana Comenius-toimissa vuosina 2007–2013".
The March 2004 Commission Communication on the new generation of Community education and training programmes (COM (2004) 156) set the involvement of 'at least 10% of school pupils and teachers ... in Comenius 2007-2013' as one of its targets.
Nykyisessä ehdotuksessa tavoitetta on kuitenkin pienennetty viiteen prosenttiin oppilaista.
However, the current proposal has reduced this target to one in twenty pupils.
Se on liian vaatimaton tavoite.
This is too modest a goal.
Keskiasteen opiskelijoiden liikkuvuustavoite on nostettava 50 prosenttiin, Comenius-kumppanuuden tavoitteena tulee olla joka viidennentoista oppilaan (yhteensä 6 miljoonan oppilaan) osallistuminen, ja kumppanuussuhteissa keskimääräinen liikkuvuus on kaksinkertaistettava kahdesta vaihdosta neljään koulua kohti.
The rapporteur proposes that the mobility target for upper secondary pupils be increased by 50%; that Comenius partnerships should aim to cover 1 in 15 pupils (6 million school pupils in total); and that average mobilities within the partnerships be doubled, from two to four per school.
Comenius-ohjelmassa autetaan jo nyt opettajia osallistumaan lyhyisiin (1–4 viikon) täydennyskoulutusjaksoihin ulkomailla.
COMENIUS already helps some school teachers undertake short periods (1-4 weeks) of in-service training abroad.
Koulutukseen pääsy on kuitenkin ollut rajoitettua koulutukseen lähtevien opettajien sijaisten aiheuttamista kustannuksista johtuen.
But uptake has been limited because of the cost of finding cover for those teachers who take part.
On osoittautunut liian monimutkaiseksi järjestää suoria vaihtoja, joissa yhdestä maasta tuleva opettaja ottaa hoidettavakseen toisesta maasta tulevan kollegansa tehtävät.
Organising direct exchanges, in which a teacher from one country covers for his counterpart from another country, is simply too complicated.
Opettajien liikkuvuuden parantamiseksi tulisi perustaa Comenius Regio -toimi, joka koostuisi jäsenvaltioiden kansallisten toimistojen järjestämästä vierailusarjasta, jossa tietyistä maista tulevat opettajat tapaisivat toisiaan keskustellen jostakin erityisestä rajat ylittävään alueelliseen yhteistyöhön liittyvästä yhteisestä aiheesta.
In an effort to promote teacher mobility, the rapporteur proposes a new Comenius-Regio action, consisting of a series of visits, organised through the National Agencies in each Member State, bringing together teachers from a limited number of countries around a specific theme of common interest connected with regional cooperation across borders.
Kansalliset toimistot valitsisivat osallistujat, ja ne myös maksaisivat liikkuvuusapurahat omista hajautetuista varoistaan.
Participants would be selected through the National Agencies, which would pay for the individual mobility out of their own decentralised funds.
Alaohjelman aikana järkevä osallistujatavoite saattaisi olla 10 000 opettajaa kustannusten ollessa noin 10 000 euroa osallistujaa kohti.
Over the lifetime of the sub-programme, a reasonable target for participation might be 10 000 teachers at a cost of about EUR 10 000 per participant.
Monivuotinen talousarvio ja sen jakautuminen : Valiokunnan hyväksymien muutosten kustannukset ovat seuraavanlaiset:
The multi-annual budget and its breakdown : The cost of the changes to the programme adopted by the Committee are shown below:
Erasmus: liikkuvuusapurahojen kasvattaminen
Increase ERASMUS mobility grants
Comenius: liikkuvuuden lisääminen keskiasteella 50 prosenttia
Increase COMENIUS upper secondary mobility by 50%
Comenius-kumppanuuksien laajentaminen joka 15. oppilaaseen ja keskimääräisen liikkuvuuden nostaminen kumppanuussuhteissa kahdesta neljään
Expand COMENIUS partnerships to cover 1 in 15 pupils & double average mobilities within partnerships from 2 to 4
Uusi opettajien liikkuvuustoimi Comenius Regio
New COMENIUS-REGIO teacher mobility action
Poikittaisohjelmassa perustettujen kieliverkostojen määrän kaksinkertaistaminen
Double number of language networks funded by transversal sub-programme
Näiden muutosten aiheuttamien kustannusten kattamiseksi ohjelman talousarvio on kasvatettu 14 600 miljoonaan euroon ja Leonardo-alaohjelman osuutta talousarviosta on pienennetty jonkin verran.
In order to pay for these changes, the programme budget has been increased to EUR 14 600 million and the share of the budget which will be devoted to the LEONARDO sub-programme has been reduced somewhat.
Parlamentti on seuraavia rahoitusnäkymiä koskevassa kannassaan hyväksynyt osan komission monivuotiseen talousarvioon ehdottamasta 980 miljoonan euron korotuksesta (parlamentin näkemys on 775 miljoonaa euroa käypinä hintoina).
Part of increase of EUR 980 million above the multi-annual budget proposed by the Commission has been agreed by the Parliament in its position on the next Financial Perspective (EUR 755 million in current prices) .
Toinen osa edustaa pientä lisäkorotusta marginaaliin, ja se säilytetään rahoitusnäkymien otsakkeessa 1a (225 miljoonaa euroa käypinä hintoina).
Part represents a small further increase from the margin which will remain in Heading 1A of the Financial Perspective (EUR 225 million in current prices).
Esittelijä on vähentänyt Leonardo-ohjelman talousarviota useasta syystä:
The rapporteur has reduced the Leonardo budget for a number of reasons:
· Leonardo on ainoa neljästä alakohtaisesta alaohjelmasta, jonka määrärahoja ei vähennetty maaliskuussa 2004 annetun komission tiedonannon jälkeisissä keskusteluissa nykyisen ehdotuksen hyväksymisprosessissa.
· Leonardo is the only one of the four sectoral sub-programmes not to have been scaled-down in the discussions which followed the Commission's March 2004 Communication. process of adopting the current proposal.
· Leonardo on erittäin kallis ohjelma.
· Leonardo is very expensive.
Sen harjoittelupaikkoihin käytetään 19 prosenttia koko ohjelman talousarviosta.
Leonardo trainee placements will take 19% of the total programme budget.
Yhden Leonardo-harjoittelupaikan kustannukset (3 644 euroa) ovat uudessa ohjelmassa yli kaksinkertaiset Erasmus-ohjelman opiskelijan liikkuvuusavustukseen (1 755 euroa) verrattuna ja 50 prosenttia korkeammat kuin keskiasteen oppilaan vaihto-oppilasvuodesta vieraskielisessä koulussa ulkomailla koituvat kustannukset (2 316 euroa).
The unit cost of a Leonardo trainee placement under the new programme (EUR 3 644) will be more than double that of an Erasmus student mobility (EUR 1 755) and 50% more than the cost (EUR 2 316) of an upper secondary school pupil following courses in another language in a school abroad for up to one year.
· Leonardo-ohjelman harjoittelupaikkatavoitteet ovat liian kunnianhimoisia.
· The targets for Leonardo trainee placements are over-ambitious.
Tällä hetkellä Leonardo-harjoittelijoita on noin 45 000 vuodessa – ehdotuksessa määrää pyritään nostamaan 150 000 harjoittelijaan vuodessa vuoteen 2013 mennessä.
At present, there are about 45 000 Leonardo placements each year: the proposal aims to increase this figure to 150 000 per annum by 2013.
Leonardo-harjoittelupaikkojen määrä on tähän asti kasvanut hitaasti.
The number of Leonardo trainee placements has built-up slowly until recently.
Lisäksi on vaikeaa löytää sopivia harjoittelupaikkoja niin suurelle harjoittelijamäärälle; koulut ja yliopistot pystyvät sopeutumaan helpommin ennakoitua suurempiin oppilas- ja opiskelijamääriin kuin yksityisyritykset kolminkertaisiin harjoittelijamääriin.
Moreover, it will be difficult to find suitable placements for such a large number of trainees: schools and universities can accommodate increases of the order proposed for school pupils and students much more easily than private companies could accommodate a tripling of the number of trainees.
Tästä aiheutuvat säästöt auttavat esittelijän Erasmus- ja Comenius-alaohjelmiin ehdottamien muutosten aiheuttamien kustannusten maksamisessa.
The resulting savings will help pay for the changes to the Erasmus and Comenius sub-programmes the rapporteur proposes.
Näin Leonardo da Vinci -ohjelma kasvaa huomattavasti, mutta ei niin paljon, kuin komissio ehdottaa.
Leonardo will expand dramatically - but not by quite as much as the Commission proposes.
Yksinkertaisempi hallinto : Nykyisiin ohjelmiin osallistuvat tahot, kansalliset toimistot sekä jäsenvaltiot ovat kaikki valitelleet ohjelmien monimutkaisia hallintojärjestelyjä.
Simpler administration : Those taking part in the current programmes, the National Agencies and the Member States have all commented on the complex administrative arrangements for the current programmes.
Avustusten antamisen ja maksamisen pääperiaatteena tulisi olla suhteellisuus : hallinto- ja kirjanpitovelvoitteiden tulisi olla suhteessa avustuksen suuruuteen.
The rapporteur believes that the guiding principle for awarding and paying grants should be proportionality : administrative and accounting requirements should be proportional to the size of the grant.
Erityisen myönteisenä voidaan pitää
Specifically, she supports:
· kiinteämääräisten tukien ja yksikkökustannustaulukoiden käyttämistä (mikä mahdollistaa yksinkertaisempien hakemuslomakkeiden ja sopimusten laatimisen);
· greater use of flat-rate grants and scales of unit costs (making possible simpler application forms and contracts);
· yhteisrahoituksen laajentamista luontoissuorituksilla ja edunsaajien kirjanpitovelvollisuuksien rajoittamista sellaisissa tapauksissa;
· extending co-financing through contributions in kind and limiting the accounting obligations of beneficiaries in such cases;
· raportointivelvoitteiden yksinkertaistumista edunsaajien taloudellisen ja toiminnallisen suorituskyvyn osalta.
· simpler documentation requirements as regards the financial and operational capacity of beneficiaries.
Esittelijä on jättänyt liitteen B osasta neljä tarkistusta, joiden tarkoituksena on edelleen selkiyttää avustusten hallinnointia.
She has tabled four amendments to Part B of the Annex seeking to simplify further the administration of grants.
ulkoasiainvaliokunna N LAUSUNTO
OPINION of the Committee on Foreign Affairs
Valmistelija on tyytyväinen komission ehdotukseen, jossa yhdistetään nykyiset yhteisön sisäiset yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen ohjelmat.
The draftsperson welcomes the Commission's proposal, which brings together the existing internal education and training programmes.
Valmistelija on sitä mieltä, että ehdotus mahdollistaisi yhteisön ohjelmien entistä paremman yhtenäisyyden sekä keskinäisen täydentävyyden ja lisäisi yhteisön toimien tehokkuutta ja joustavuutta tällä alalla.
He believes that this proposal would allow for increased coherence and complementarity of the Community's programmes and would lead to more efficiency and flexibility of the Community's actions in the field.
Valmistelija muistuttaa, että tämän toimintaohjelman alaiset ohjelmat ovat olleet erityisen menestyksekkäitä koko elinkaarensa ajan.
He recalls that the programmes gathered under this action programme have demonstrated palpable success over their lifespan.
Ne eivät, monien muiden saavutusten ohella, ole ainoastaan auttaneet yleissivistävien ja ammatillisten koulutusjärjestelmien nykyaikaistamisessa Euroopassa, vaan myös vahvistaneet ihmisten välisiä yhteyksiä eri maiden kansojen välillä.
They have not only evidently contributed to the modernisation of the educational and training systems in Europe, among other manifold benefits, but they have also brought along the strengthening of the "people-to-people" contacts between the peoples of different countries.
Uusi integroitu ohjelma on avoin myös tietyille kolmansille maille (Islanti, Liechtenstein, Norja, Bulgaria, Romania, Albania, Bosnia-Hertsegovina, Kroatia, entinen Jugoslavian tasavalta Makedonia, Serbia-Montenegro, Sveitsi), ja täten sillä on huomattavat mahdollisuudet edistää kulttuurien välistä ymmärtämystä näiden maiden kanssa tehtävän yhteistyön avulla.
As the new Integrated Programme is open to some Third Countries (Iceland, Liechtenstein, Norway, Bulgaria, Romania, Albania, Bosnia and Herzegovina, Croatia, the former Yugoslav Republic of Macedonia, Serbia and Montenegro, Switzerland), it has a huge potential to contribute to intercultural understanding through co-operation with these countries.
Integroitu ohjelma ei valitettavasti kuitenkaan ole avoin kaikille unionin naapurimaille.
The Integrated Programme is unfortunately, however, not open to all countries in the Union's neighbourhood.
Valmistelija katsoo, että on äärimmäisen tärkeää luoda ja ylläpitää yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen kautta yhteyksiä unionin etelä- ja itäpuolella sijaitseviin naapurimaihin.
The draftsperson believes that establishing and maintaining contacts with the peoples of the Union's Southern and Eastern neighbours through education and training activities is of crucial importance.
Valmistelija kehottaa täten, että ohjelma tehtäisiin vaiheittain avoimeksi kaikille valtioille, jotka kuuluvat naapuruussuhteita koskevan Euroopan unionin politiikan piiriin.
He calls therefore for the programme to be gradually opened to all countries covered by the EU's Neighbourhood Policy.
Valmistelija toivoo erityisesti, että Erasmus Mundus -ohjelma sisällytettäisiin integroituun ohjelmaan vuodesta 2009 alkaen, jolloin nykyinen Erasmus Mundus -ohjelma on päättynyt.
He particularly wishes to see the inclusion of the Erasmus Mundus programme in the Integrated Programme as of 2009, when the present programme has run to the end.
Ihmisoikeuksien ja demokratian ymmärtämisen lisääminen ja parantaminen on avain yhteisvastuullisuuteen perustuvan sosiaalisen Euroopan kehittämiseen ja siksi niihin on kiinnitettävä huomiota elinikäistä oppimista koskevassa toimintaohjelmassa.
The promotion of wider and better understanding of Human Rights and Democracy is a key requirement in the development of a social Europe based on solidarity and must be addressed in the action programme on lifelong learning.
Johdanto-osan 30 a kappale (uusi)
Recital 30a (new)
(30 a) On tärkeää tutkia, miten ohjelma voitaisiin avata myös Valko-Venäjän kansalaisyhteiskunnassa.
(30a) It is very important to study which possibilities exist for opening up the programme to civil society in Belarus .
Johdanto-osan 31 a kappale (uusi)
Recital 31a (new)
(31 a) Komission tulisi tutkia mahdollisuuksia avata integroitu ohjelma vaiheittain kaikille valtioille, jotka kuuluvat Euroopan naapuruussuhteita koskevan politiikan piiriin.
(31a) The Commission should investigate the possibilities for gradually opening up the Integrated Programme to all countries covered by the European Neighbourhood Policy.
Euroopan unionin ja unionin naapurimaiden kansalaisten välisten yhteyksien vahvistaminen on ensiarvoisen tärkeää toisiin kansoihin ja kulttuureihin kohdistuvan suvaitsevaisuuden ja kunnioituksen edistämisen kannalta.
The strengthening of the links and the "people-to-people" contacts between the citizens of the European Union and the neighbouring countries is crucial for encouraging tolerance and promoting respect for other peoples and cultures.
Yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen ohjelmat on tähdätty niin kouluttajille kuin koulutettavillekin, ja sen lisäksi, että ne tavoittavat useita kansalaisia suoraan, niillä on myös tärkeä kerrannaisvaikutus.
The education and training programmes target both the educators and the educatees and, thus, in addition to reaching many citizens directly, also have an important multiplier effect.
Integroidun ohjelman yleisenä tavoitteena on edistää elinikäisen oppimisen avulla yhteisön kehittymistä edistyneenä osaamisyhteiskuntana, joka kykenee ylläpitämään kestävää talouskasvua, luomaan uusia ja parempia työpaikkoja ja lisäämään sosiaalista yhteenkuuluvuutta samalla kun se varmistaa ympäristön asianmukaisen suojelun tulevia sukupolvia varten.
The general objective of the Integrated Programme is to contribute through lifelong learning to the development of the Community as an advanced knowledge society, with sustainable economic development, more and better jobs and greater social cohesion, while ensuring good protection of the environment for future generations.
Sen tavoitteena on erityisesti tukea yhteisön koulutusjärjestelmien välistä vaihtoa, yhteistyötä ja liikkuvuutta siten, että järjestelmistä tulee laatunsa osalta maailmanlaajuisia esimerkkejä.
In particular, it aims to foster interchange, cooperation and mobility between education and training systems within the Community so that they become a world quality reference.