natgillin/translations-raw huggingface dataset:
ehdotuksesta Euroopan parlamentin ja neuvoston päätökseksi ohjelman käynnistämisestä korkea-asteen koulutuksen laadun parantamiseksi ja kulttuurien välisen ymmärtämyksen edistämiseksi kolmansien maiden kanssa tehtävän yhteistyön avulla (Erasmus Mundus) (2009–2013)
on the proposal for a decision of the European Parliament and of the Council establishing an action programme for the enhancement of quality in higher education and the promotion of intercultural understanding through cooperation with third countries (Erasmus Mundus) (2009-2013)
Valmistelija pitää myönteisenä komission ehdotusta Erasmus Mundus -ohjelman pidentämisestä vuoteen 2013 asti ja erityisesti sen soveltamisen laajentamisesta uusiin koulutusjaksoihin ja toimiin.
The draftswoman welcomes the Commission proposal to extend the Erasmus Mundus programme until 2013 and, in particular, to widen its scope to encompass new levels of study and fields of activity.
Komission ehdotuksessa esitetään tärkeimpinä uudistuksina ohjelman laajentaminen tohtorinopintoihin, apurahojen myöntäminen ohjelmaan osallistuville eurooppalaisille opiskelijoille, pyrkimys ottaa aktiivisesti eurooppalaiset taloudelliset toimijat ja tutkimuskeskukset mukaan ohjelman täytäntöönpanoon ja kehittämiseen sekä toimen 2 avulla ohjelmaan sisällytettävä ulkoisen yhteistyön järjestely, joka koskee kaikkia opetuksen tasoja, erityisesti alempaa korkea-astetta, ja jolla voidaan toteuttaa vaihtotoiminta kolmansien maiden kanssa alemman korkea-asteen koulutuksen tasolla.
As regards the main new features introduced by the proposal, the programme is to be broadened out the cover the doctoral level; scholarships may be awarded to European students taking part in the programme; European industry and commerce and research centres are to be actively involved in implementing and developing the programme; and the External Cooperation Window is to be incorporated into the programme under Action 2, which extends to every level of study, including bachelor’s degrees, a fact which could enable exchanges with third countries to be translated into reality at the starting level of higher education.
Maailmanlaajuisesti vakiintunut amerikkalainen malli, joka on perinteisesti saanut tunnustusta siitä, että ulkomaista aivokapasiteettia jää sen ylemmän korkea-asteen opintojen ja tohtorinopintojen koulutusohjelmiin, on haastettava oman erikoisosaamisemme avulla ja edistämällä sitä, mikä on parasta Euroopan unionissa: tunnustetusti laadukas opetus, kulttuurinen ja kielellinen monimuotoisuus, jotka toimivat houkuttimina sekä apurahat, jotka mahdollistavat kohtuullisen elintason Euroopassa.
The Americans have a worldwide model with a known history of creaming off foreign brains for US master’s or doctoral-level studies; to counteract this, we need to exploit our excellence and promote what are the EU’s best assets, namely teaching of recognised high quality, the magnet of cultural and linguistic diversity, and grants commensurate with a decent standard of living in Europe.
Euroopan unioni kohtaa nykyään lukuisia haasteita, jotka liittyvät väestöongelmiin ja niistä johtuvaan Euroopan sosiaalimallin kestävyyteen, työttömyyden korkeasta tasosta johtuviin ongelmiin ja ennen kaikkea Euroopasta Yhdysvaltoihin tai kehittyviin talouksiin suuntautuvaan aivovientiin.
The EU is at present facing a number of challenges related to population trends and hence the sustainability of the European social model, not least high unemployment rates and, above all, a brain drain away from Europe towards the United States or the emerging economies.
Euroopan unionin on ryhdyttävä luomaan olosuhteita, joissa eurooppalainen aivokapasiteetti jää unionin alueelle, mutta samalla sen on tuettava kolmansien maiden kansalaisten koulutusta omissa korkeakouluissamme ja luotava heille olosuhteet, jotta he jäävät Eurooppaan ja jotta näin siitä tulee esimerkki ja maailmanlaajuinen osaamiskeskus.
It must endeavour to create the conditions required to keep European brains on Union territory as well as investing in the training of third-country nationals in our higher education institutions and providing them with opportunities to settle in Europe, which can thus become a reference point and a centre of excellence in world terms.
Uusien ja entistä parempien työpaikkojen luominen kaikille on pidettävä tarkasti mielessä tätä ohjelmaa toteutettaessa.
Creating more and better jobs is a concern that must remain very much to the fore when the programme is implemented.
Jotta kyseisestä ohjelmasta tulee menestys, paljon on vielä hiottavaa etenkin kysymyksessä, joka koskee viisumien myöntämistä Erasmus Mundus -opiskelijoille, joilla on usein vaikeuksia niiden saamisessa ja uudistamisessa ja jotka asuvat useina puolittain laittomasti EU:ssa, sillä he suorittavat ylempää korkeakoulututkintoa toisinaan umpeen kuluneiden turistiviisumien turvin.
There are considerable rough edges to be smoothed in order to make a success of the programme: one example is to be found in the issue of visas to Erasmus Mundus students, who frequently encounter difficulties in obtaining or renewing them and are very often compelled to live in a kind of legal limbo in which they attend master’s courses, but have only tourist visas, which may have expired.
Lienee asianmukaista harkita Erasmus Mundus -opiskelijaviisumin luomista.
One option to consider, therefore, is to introduce an Erasmus Mundus student visa.
EU:n kulttuurisen ja kielellisen monimuotoisuuden vuoksi ja unionin alueen ulkopuolella edistettävien kumppanuuksien puitteissa on aina otettava huomioon se, että vastaanottavan maan kielen oppiminen on hyödyllistä ohjelmaan osallistujien paikalliseen kulttuuriin sopeutumisen kannalta.
As regards the cultural and linguistic diversity of the EU and the partnerships to be promoted outside EU territory, it must always be borne in mind that learning the host country’s language is an invaluable way of enabling programme participants genuinely to engage with local culture.
Valmistelija pitää erittäin tärkeänä sitä, että ohjelmassa mainitaan yksiselitteisesti miesten ja naisten yhdenvertaiset mahdollisuudet ja suhtaudutaan asianmukaisesti vammaisiin henkilöihin erityisesti mukautettaessa apurahojen määriä heidän erityistarpeisiinsa.
The draftswoman considers it essential for the programme to spell out a commitment to equal opportunities for men and women and to the provision to be made for people with disabilities, for instance by adjusting scholarship awards according to their special needs.
(5 a) Komission tiedonannossa "Tietämyksestä käytännön toimiin: laajapohjainen innovaatiostrategia EU:lle" 1 viitataan siihen, että innovatiivisiin alueellisiin "klustereihin"(ryhmittymiin) pohjautuvaa käsittelytapaa tarvitaan kehittyneiden kaupunkikeskusten ohella myös epäsuotuisilla alueilla tai maaseudulla, koska juuri alueellisella tasolla monet yritykset, erityisesti pienet ja keskisuuret yritykset (PK), toimivat vuorovaikutuksessa toistensa sekä koulutus- ja teknologiakeskusten kanssa.
(5a) The Commission communication entitled ‘Putting knowledge into practice: A broad-based innovation strategy for the EU’ 1 points to the need for an approach based on innovative regional clusters, since it is very often at regional level that businesses, especially small and medium-sized enterprises (SMEs), interact with each other and with centres of learning and technology.
Läheisyys on innovaatioprosessin avaintekijä, joka lisää innovaatiopolitiikan tehokkuutta.
Proximity is a key factor in the innovation process that enhances the effectiveness of innovation policy.
Innovaation, perustettavien osaamiskeskusten sekä yliopistojen ja yritysten välisten kumppanuuksien toiminta-aluetta on monipuolistettava, jotta niistä saadaan hyötyä alueilla, joilla niitä toteutetaan.
Innovation, the establishment of centres of excellence, and partnerships between universities and the business world should diversify their spheres of activity in order to work to advantage and generate added value in host regions.
Tehokkaimpia keinoja tavoitteiden saavuttamiseksi laadukkaan ohjelman puitteissa ovat tehokkaaasti integroidut jatko-opiskeluohjelmat , yhteistyökumppanuudet kolmansien maiden kanssa, apurahat lahjakkaimmille opiskelijoille ja Euroopan korkeakoulutuksen vetovoiman lisääminen maailmanlaajuisesti.
The most effective means to achieve these aims in a programme of excellence are highly integrated study programmes at postgraduate level , collaborative partnerships with third countries, scholarships for the most talented students and projects to enhance the worldwide attractiveness of European higher education.
(7) Euroopan korkeakoulutuksen laadun parantaminen, kansojen välisen ymmärtämyksen edistäminen, kolmansien maiden kestävään kehitykseen panostaminen korkeakoulutuksen alalla, aivovuodon ehkäiseminen ja heikoimmassa asemassa olevien tukeminen – nämä ovat kolmansiin maihin suuntautuvan korkeakoulutusalan yhteistyöohjelman keskeiset tavoitteet.
(7) Enhancing the quality of European higher education, promoting understanding between peoples as well as contributing to the sustainable development of third countries in the field of higher education , avoiding brain-drain whilst favouring vulnerable groups , are the core objectives of a higher education cooperation programme aimed at third countries.
Tehokkaimpia keinoja tavoitteiden saavuttamiseksi laadukkaan ohjelman puitteissa ovat tehokkaasti integroidut opiskeluohjelmat kaikissa opintojen vaiheissa , yhteistyökumppanuudet kolmansien maiden kanssa, apurahat lahjakkaimmille opiskelijoille ja Euroopan korkeakoulutuksen vetovoiman lisääminen maailmanlaajuisesti.
The most effective means to achieve these aims in a programme of excellence are highly integrated study programmes at all levels of study , collaborative partnerships with third countries, scholarships for the most talented students and projects to enhance the worldwide attractiveness of European higher education.
(9) Vähintään kahden kielen opettamisen ja oppimisen sekä kielellisen monimuotoisuuden edistämisen olisi oltava yhteisön toiminnan painopistealue korkeakoulutuksen alalla.
(9) Promoting the teaching and learning of at least two languages and linguistic diversity should be a priority of Community action in the field of higher education.
9 a. Euroopan kulttuurienvälisen teemavuoden (2008) tavoitteita olisi edistettävä myös korkeakoulutuksen osalta koulutustoimien ja -ohjelmien avulla.
(9a) The objectives of the European Year of Intercultural Dialogue 2008 should also be promoted with regard to higher education, by means of education actions and programmes.
2 artiklan 14 kohta
Article 2, point 14
Ohjelman yleisenä tavoitteena on parantaa Euroopan korkea-asteen koulutuksen laatua ja edistää kansojen ja kulttuurien välistä vuoropuhelua ja ymmärtämystä kolmansien maiden kanssa tehtävän yhteistyön avulla sekä edistää EU:n ulkopoliittisia tavoitteita ja kolmansien maiden kestävää kehitystä korkeakoulutuksen alalla.
The programme's overall aim is to enhance the quality of European higher education and to promote dialogue and understanding between peoples and cultures through cooperation with third countries as well as to promote EU external policy objectives and the sustainable development of third countries in the field of higher education.
Ohjelman yleisenä tavoitteena on parantaa Euroopan korkea-asteen koulutuksen laatua , edistää nuorten uranäkymien laajentamista ja parantamista, edistää kansojen ja kulttuurien välistä vuoropuhelua ja ymmärtämystä kolmansien maiden kanssa tehtävän yhteistyön avulla sekä edistää EU:n ulkopoliittisia tavoitteita ja kolmansien maiden kestävää kehitystä korkeakoulutuksen alalla.
The programme's overall aim is to enhance the quality of European higher education , to help improve and enhance the career prospects for young people and to promote dialogue and understanding between peoples and cultures through cooperation with third countries as well as to promote EU external policy objectives and the sustainable development of third countries in the field of higher education.
b) rikastuttaa eri yhteiskuntamuotoja kasvattamalla hyvin koulutettujen, avarakatseisten ja kansainvälisten nuorten joukkoa ja edistää kolmansista maista olevien lahjakkaimpien opiskelijoiden ja tutkijoiden vaihto-opiskelua, jotta he voivat hankkia tutkintotodistuksen ja/tai kokemusta Euroopan unionissa, sekä lahjakkaimpien eurooppalaisten opiskelijoiden ja tutkijoiden vaihto-opiskelua kolmansissa maissa;
(b) to contribute to the mutual enrichment of societies by developing a pool of well-qualified, open-minded and internationally experienced women/men through promoting mobility for the most talented students and academics from third countries to obtain qualifications and/or experience in the European Union and for the most talented European students and academics towards third countries;
b) rikastuttaa eri yhteiskuntamuotoja kasvattamalla hyvin koulutettujen, työmarkkinoiden vaatimuksiin sopivien, avarakatseisten ja kansainvälisten nuorten joukkoa ja edistää kolmansista maista olevien lahjakkaimpien opiskelijoiden ja tutkijoiden vaihto-opiskelua, jotta he voivat hankkia tutkintotodistuksen ja/tai kokemusta Euroopan unionissa, sekä lahjakkaimpien eurooppalaisten opiskelijoiden ja tutkijoiden vaihto-opiskelua kolmansissa maissa;
(b) to contribute to the mutual enrichment of societies by developing a pool of well-qualified, open-minded and internationally experienced women/men who are able to satisfy the requirements of the labour market through promoting mobility for the most talented students and academics from third countries to obtain qualifications and/or experience in the European Union and for the most talented European students and academics towards third countries;
Nykytilanteessa, jossa on ponnisteltava Lissabonin strategiaan sisältyvien taloudellisten ja työllisyystavoitteiden saavuttamiseksi, koulutusohjelmien merkitys voi olla erityisen suuri.
Education programmes can play a particularly important role in the context of efforts to achieve the economic and employment objectives of the Lisbon Strategy.
Lukuisissa komission ja parlamentin asiakirjoissa pyritään sitomaan koulutusohjelmat työmarkkinoiden vaatimuksiin mahdollisimman tarkoituksenmukaisella tavalla.
Many Commission and Parliament documents have called for the closest possible correlation between education programmes and the requirements of the labour market.
d) helpottaa osallistumista korkeakoulutukseen Euroopassa, parantaa eurooppalaisen korkeakoulutuksen profiilia ja näkyvyyttä maailmanlaajuisesti ja lisätä sen kiinnostavuutta kolmansien maiden ja jäsenvaltioiden kansalaisten kannalta.
(d) to improve accessibility and enhance the profile and visibi­lity of European higher education in the world as well as its attractiveness for third-country nationals and citizens of Member States .
(c) toimenpiteillä Euroopan vetovoiman lisäämiseksi opiskelupaikkana ja maailmanlaajuisena osaamiskeskuksena .
(c) measures enhancing the attractiveness of Europe as an educational destination and a centre of excellence at world level .
Eurooppalainen opetukseen liittyvä huippuosaaminen on tuotava julki, ja opiskelupaikan houkuttelevuus riippuu siitä, miten yhteisön yliopistojen mahdollisuuksista tiedotetaan.
The excellence of European education must be highlighted; Europe’s attractiveness as an educational destination depends on how successfully we promote the potential of our universities.
(b) Tuetaan tehokkaammin korkea-asteen koulutuksen alalla toimivien henkilöiden liikkuvuutta Euroopan yhteisön ja kolmansien maiden välillä.
(b) enhanced support for mobility, between the Community and third countries, of people in the field of higher education;
(b) Tuetaan tehokkaammin korkea-asteen koulutuksen alalla toimivien henkilöiden liikkuvuutta Euroopan yhteisön ja kolmansien maiden välillä erityisesti siten, että tehokas viisumijärjestelmä sovitetaan yhteen Erasmus Mundus -opinto-ohjelman keston kanssa .
(b) enhanced support for mobility, between the Community and third countries, of people in the field of higher education , for example under arrangements providing for an effective visa system compatible with the duration of Erasmus Mundus study programmes ;
Viisumipolitiikka on usein ristiriidassa Erasmus Mundus -ohjelman kanssa, kuten esimerkiksi viisumin myöntämiseen liittyvä odotusaika tai se, että master-opinnot kestävät kaksi vuotta ja viisumi on voimassa vain vuoden, minkä vuoksi opiskelijat ovat usein laittomasti maissa, joissa he suorittavat kyseisen ohjelman opintoja.
Visa policy is frequently at odds with the Erasmus Mundus programme, for example because of the waiting time entailed in the issue of a visa or of the fact that a master’s degree course might last two years and a visa is valid for just one year, often resulting in a situation in which students attend the relevant courses in given host countries when they are legally not entitled to be there.
Olisi käytännöllistä perustaa "Erasmus Mundus -viisumi", jonka voimassaolo on yhdenmukainen opinto-ohjelman keston kanssa.
It would be more useful to establish an ‘Erasmus Mundus visa’ valid for a period allowing for the duration of study programmes.
(d) Tuetaan ulkoiseen ulottuvuuteen liittyvään yhteistyökumppanuuteen perustuvia pilottihankkeita, joilla kehitetään korkea-asteen koulutuksen innovointia ja laatua.
(d) support for pilot projects based on partnerships with an external dimension designed to develop innovation and quality in higher education;
(d) Tuetaan ulkoiseen ulottuvuuteen liittyvään yhteistyökumppanuuteen perustuvia pilottihankkeita, joilla kehitetään korkea-asteen koulutuksen innovointia ja laatua , ja julkisen ja yksityisen sektorin yhteistyökumppanuutta yliopistojen ja yritysten välillä tarkoituksena tutkimusosaamisen edistäminen ja innovaatiotavoitteiden saavuttaminen
(d) support for pilot projects based on partnerships with an external dimension designed to develop innovation and quality in higher education , as well as for public-private partnerships between universities and enterprises, with a view to fostering excellence in research and achieving the innovation objectives ;
Yliopistojen ja yritysten välisiä kumppanuuksia on edistettävä ja pantava täytäntöön huippuosaamista kannustavana menetelmänä ja siksi, että tämän menetelmän avulla aivokapasiteetti pysyy Euroopassa.
Partnerships between universities and private firms should be encouraged and implemented, given that they could help to foster excellence and create opportunities for the intellectually gifted to settle in Europe.
(c a) huolehtia, suuruudeltaan yksilöllisiä apurahoja myöntämällä, että otetaan huomioon opintojen ja opiskelijan ylläpidon arvioidut kustannukset kohdemaassa.
(ca) ensure, when setting the individual amount of student grants, that the student’s estimated study and living expenses in the country of destination are taken into account.
On tarpeen ottaa käyttöön konkreettinen menetelmä, jolla voidaan laskea yliopistovaihtojaksoa varten tarvittavat määrät ottaen huomioon todelliset elinkustannukset kohdemaassa, koska nämä kustannukset vaihtelevat huomattavasti sekä Euroopan unionin alueella että ulkomailla.
Specific arrangements need to be laid down for calculating the amounts necessary for the duration of university exchanges in line with actual living costs in the state of destination, since living costs differ considerably both within the European Union and elsewhere.
6 artiklan 2 kohdan c a alakohta (uusi)
Article 6, paragraph 2, point (c a) (new)
(c a) tunnustavat vastavuoroisesti Erasmus Mundus ‑ohjelmassa hankitun muodollisen oppimisen lisäksi sekä epämuodollisen että muun kuin muodollisen oppimisen eurooppalaisten tutkintojen tarjoaman yhteisen viitejärjestelmän perusteella;
(ca) mutually recognise both informal and non-formal qualifications gained within the framework of the Erasmus Mundus programme, as well as formal qualifications, on the basis of the common reference system embodied in the European Qualifications Framework.
6 artiklan 3 kohdan b a alakohta (uusi)
Article 6, paragraph 3, point (b a) (new)
(b a) sen, että EU:sta mahdollisesti kiinnostuneelle yleisölle tarkoitettua viestintästrategiaa tehostetaan ja että yliopistojen ja työmarkkinaosapuolten sekä kansalaisjärjestöjen välisiä kumppanuuksia rohkaistaan ohjelman kehittämistarkoituksessa;
(ba) that the communication strategy aimed at potentially interested European parties is intensified, and partnerships between universities, the social partners and non-governmental organisations are encouraged, with a view to developing the programme.
Viestintästrategia on erittäin tärkeä Erasmus Mundus ‑ohjelman menestyksen kannalta.
Communication strategy is of paramount importance for the success of the Erasmus Mundus programme.
10 artiklan a alakohta
Article 10, point (a)
a) lujittamalla Euroopan talouden tietopohjaa ja vahvistamalla osaltaan Euroopan unionin kilpailukykyä,
(a) enhancing the knowledge base of European economy and contributing to strengthening the global competitiveness of the European Union.
a) lujittamalla Euroopan talouden tietopohjaa luomalla lisää työpaikkoja Lissabonin strategian tavoitteiden mukaisesti ja vahvistamalla osaltaan Euroopan unionin kilpailukykyä,
(a) enhancing the knowledge base of European economy , contributing to creating more jobs in line with the Lisbon Strategy objectives and strengthening the global competitiveness of the European Union.
a a) lisäämällä työn liikkuvuutta Euroopan unionissa ja houkuttelemalla kolmansista maista opiskelijoita ja tutkijoita, jotka voivat tuoda huomattavaa lisäarvoa eurooppalaiseen yliopistomaailmaan,
(aa) increasing labour mobility in the European Union and attracting students and researchers from third countries who can bring significant added value to the European academic world;
Erasmus Mundus ‑ohjelmaa koskevassa strategiassa on otettava huomioon ohjelmaan osallistuvien opiskelijoiden integrointi työmarkkinoille ja se, että ohjelman avulla voidaan lisätä työn liikkuvuutta Euroopassa, mikä on tärkeää talouskasvun kannalta.
The strategy for the Erasmus Mundus programme must take into account the integration of participating students in the labour market and the contribution that the programme can make to European mobility, a key factor for economic growth.
Lisäksi Euroopan yliopistomaailma voi hyötyä huomattavasti kolmansien maiden opiskelijoiden vaihdosta.
At the same time, the European university world has much to gain from study periods spent by students from third countries.
10 artiklan a b alakohta (uusi)
Article 10, point (a b) (new)
a b) suosimalla kulttuuria, tietämystä ja tietotaitoa rauhanomaisen ja kestävän kehityksen varmistamiseksi monimuotoisessa Euroopassa,
(ab) fostering culture, knowledge and skills for peaceful and sustainable development in a Europe of diversity;
Liite, Toimi 1, osa A, alakohta 2, luettelokohta j
Annex, Action 1, Part A, point 2 j)
j) vahvistetaan yhteinen lukukausimaksu, jonka suuruus ei riipu master-ohjelmassa opiskelevien varsinaisesta opiskelupaikasta;
j) shall establish a joint tuition fee regardless of the actual place of study of the students within the masters’ programme.
j) vahvistetaan yhteinen lukukausimaksu, jonka suuruus ei riipu master-ohjelmassa opiskelevien varsinaisesta opiskelupaikasta , kunnioittaen valtioiden oikeutta päättää koulutuksen rahoitusmallista ;
j) shall establish a joint tuition fee regardless of the actual place of study of the students within the masters’ programme with respect to the right of the national states to decide the model of financing in education ;
ohjelman käynnistämisestä korkea-asteen koulutuksen laadun parantamiseksi ja kulttuurien välisen ymmärtämyksen edistämiseksi kolmansien maiden kanssa tehtävän yhteistyön avulla (Erasmus Mundus) (2009–2013)
on the proposal for a decision of the European Parliament and of the Council establishing an action programme for the enhancement of quality in higher education and the promotion of intercultural understanding through co-operation with third countries (Erasmus Mundus) (2009-2013)
Kuten osallistumista koskevat kokonaistulokset osoittavat, Erasmus Mundus -ohjelman ensimmäinen vaihe on ollut varsinainen menestys.
As the overall results of participation show, the first phase of the Erasmus Mundus Programme has been a great success.