natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Koulutukseen liittyvän liikkuvuuden edistämistä koskevat lukuisat kansalliset toimet pannaan täytäntöön kansainvälisen yhteistyön (korkean asteen koulutusta koskeva Bolognan prosessi ja ammatillista koulutusta koskeva Kööpenhaminan prosessi) ja yhteisön useiden ohjelmien ja aloitteiden puitteissa.
Numerous national activities for promoting mobility in education and training are implemented within the framework of international cooperation (namely the Bologna Process in higher education and the Copenhagen Process in vocational education and training) and the various Community programmes and initiatives.
Integroidulle strategialle, liikkuvuus mukaan lukien, puitteet luovan Koulutus 2010 -ohjelman ohella toinen tärkeä askel kohti tämän tavoitteen entistä tehokkaampaa saavuttamista on tuleva uusi elinikäistä oppimista 2007–2013 koskeva ohjelma, johon sisältyvät muiden muassa Comenius- , Erasmus- ja Leonardo da Vinci -ohjelmat.
Apart from the "Education and Training 2010" Programme which provides the framework for an integrated strategy including mobility, an other important step towards achieving better this goal is the forthcoming new lifelong learning 2007-2013 Programme , which includes amongst others Comenius, Erasmus and Leonardo da Vinci Programmes.
Nuoriso-ohjelma koskee myös liikkuvuutta.
The Youth Programme is also concerned for mobility purposes.
Kolmas tärkeä tekijä liikkuvuuden edistämiseksi on Europass, jolla pyritään luomaan yhdenmukainen asiakirjojen kokonaisuus, joiden avulla kansalaisille annetaan mahdollisuus esittää henkilökohtaiset kykynsä, taitonsa ja pätevyytensä selvällä, yhdenmukaisella ja kansainvälisesti avoimella tavalla, kun hän hakee töitä kotimaasta tai ulkomailta.
A third important element for supporting mobility is the "Europass" which aims to create a uniform portfolio of documents to give citizens the option of setting out their personal abilities, skills and qualifications in a clear, consistent and internationally transparent manner when applying for jobs at home and abroad.
Opiskelijoiden, koulutuksessa olevien, vapaaehtoisten, opettajien ja kouluttajien liikkuvuudesta Euroopan yhteisössä annettu Euroopan parlamentin ja neuvoston suositus 2001/613/EY hyväksyttiin 10. heinäkuuta 2001.
The Recommendation 2001/613/EC of the European Parliament and of the Council on mobility within the Community for students, persons undergoing training, volunteers, teachers and trainers was adopted on 10 July 2001.
Tällä asetuksella luotiin puitteet, joilla edistetään poliittista yhteistyötä koulutukseen liittyvän liikkuvuuden lisäämiseksi, ja sen tarkoituksena oli poistaa liikkuvuuden esteet, varmistaa entistä parempi valmistautuminen ja tehokkaampi vastaanotto saavuttaessa ja käsitellä ulkomailla saadun kokemuksen tunnustamiseen liittyvää kysymystä.
This Recommendation created a framework for promoting political cooperation to increase mobility in education and training, with the aim to eliminate obstacles to mobility, ensure better preparation and more effective reception on arrival and address the issue of recognising experience gained abroad.
Suosituksessa myös kehotettiin komissiota perustamaan jäsenvaltioiden asiantuntijoista koostuva ryhmä koordinoimaan suosituksen täytäntöönpanoa.
The Recommendation also invited the Commission to set up a group of Member States' experts to coordinate the implementation of the Recommendation.
Tämä komission ehdotus perustuu juuri kyseisen ryhmän työskentelyyn, josta se viimeksi raportoi vuonna 2004 joka toinen vuosi annettavassa raportissaan.
The present Commission proposal is based on the work of that group, last reported on in its 2004 biennial report.
Itse asiassa viime vuosina jäsenvaltioissa on toteutettu lukuisia toimenpiteitä, jotka koskevat esteiden poistamista liikkuvuuden lisäämiseksi (lailliset, hallinnolliset ja rahoitukselliset toimenpiteet, koulutusjärjestelmistä annettavaa tietoa ja niiden avoimuutta koskevat toimenpiteet, kieli jne.).
As a matter of fact, in recent years, a number of measures have been taken in the Member States regarding the removal of obstacles in favour of mobility (legal, administrative, financial, information and transparency of education systems, language, etc.).
Toteutetut toimenpiteet eivät ole kuitenkaan edistäneet merkittävästi liikkuvuutta, lukuisia esteitä on vielä jäljellä sekä entistä vähemmän huomiota on kiinnitetty liikkuville henkilöille annettavaan tukeen, joka ei liity rahoitukseen tai hallintoon, toisin sanoen neuvontapalveluihin, laatutoimenpiteisiin jne.
However the measures taken have not yet given significant impetus to mobility, numerous obstacles still remain and less attention has been given to non-financial and administrative support for mobile persons, i.e. advisory services, quality measures, etc.
Tammikuussa 2004 laaditussa seurantakertomuksessa, joka koski Euroopan parlamentin ja neuvoston vuonna 2001 edellä mainitusta liikkuvuudesta antamaa suositusta, korostettiin, että liikkuvuuteen osallistumisen edistämistä koskeva yleistilanne ei ollut parantunut riittävästi viime vuosina.
In January 2004, the follow-up report to the 2001 Recommendation of the European Parliament and of the Council on mobility mentioned above, pointed out that the overall situation with respect to promoting participation in mobility had not improved sufficiently in recent years.
Kertomuksessa korostettiin tarvetta keskittyä liikkuvuuden lisäämisen ohella ennen kaikkea sen laadun parantamiseen.
The report underlined the need to focus not only on increasing mobility but above all on improving its quality.
Lokakuussa 2005 koulutuksesta, Lissabonin prosessin kulmakivestä antamassaan päätöslauselmassa Euroopan parlamentti katsoi, että Euroopan unionin olisi pikaisesti ryhdyttävä edistämään jäsenvaltioiden koulutusjärjestelmien lähentymistä siten, että saavutetaan korkeampi suoritustaso, ja kehotti jäsenvaltioita vauhdittamaan liikkuvuutta ja ammattipätevyyksien vastavuoroista tunnustamista ja varmistamaan yhtäläisen ja syrjimättömän pääsyn laadukkaaseen opetukseen.
In its resolution of October 2005 on education as the cornerstone of the Lisbon process, the European Parliament considered a matter of urgency for the European Union the promotion of the convergence of the national education systems towards higher performance standards and called on the Member States to speed up mobility and mutual recognition of qualifications and ensure universal and non-discriminatory access to quality education.
Tällä komission ehdotuksella pyritään kattamaan koulutusta koskevan entistä laadukkaamman liikkuvuuden tarve ja täydentämään 10. heinäkuuta 2001 annettua suositusta entistä laajemmin sen soveltamisalan mukaisesti.
The present proposal by the Commission aims to cover the need for more quality in mobility for education and training purposes and complements the Recommendation of 10 July 2001, broader in its scope.
Sillä on seuraavat päätavoitteet:
Its objectives are in essence:
– vahvistetaan yhteiset periaatteet, joiden käytöllä saadaan parannettua koulutukseen liittyvän kaikenlaisen organisoidun liikkuvuuden tehokkuutta ja toimivuutta.
- to lay down a common statement of principles whose use will lead to greater efficiency and effectiveness in all types of organised mobility for learning purposes,
– tarjotaan lähtökohta kaikille sidosryhmille liittyen yhdennettyyn elinikäisen oppimisen ohjelmaan, jota komissio on ehdottanut vuosiksi 2007–2013.
- more specifically, to provide a reference point for all stakeholders involved with mobility, namely within the integrated lifelong learning programme for the period 2007-2013.
Ehdotettu peruskirja koostuu kymmenestä suuntaviivasta, jotka koskevat pääasiassa lähettäviä ja vastaanottavia organisaatioita, jotka ovat vastuussa liikkuvuudesta, ja se on luonteeltaan "universaali" siinä mielessä, että se kattaa kaikki mahdolliset koulutukseen liittyvän liikkuvuuden lajit.
The proposed Charter consists of ten guidelines, addressed mainly to the sending and receiving organisations responsible for mobility, and is characterised as "universal" in the sense that it covers all the possible types of educational and training mobility.
Syy miksi liikkuvuus julistettiin prioriteetiksi Lissabonin Eurooppa-neuvostossa, ja tämä oli johtanut 10. heinäkuuta 2001 annetun Euroopan parlamentin ja neuvoston suosituksen hyväksymiseen, on se, että sillä edistetään liikkuvuudesta hyötyvien ihmisten Eurooppaan kuulumisen tunnetta, mikä johtaa eurooppalaisen tietoisuuden omaksumiseen ja Euroopan kansalaisuuden kehittymiseen.
The reason why mobility was proclaimed as a priority at the Lisbon European Council, and this had lead to the adoption of the European Parliament and Council Recommendation of 10 July 2001, is that it contributes for people benefiting from mobility a sense of belonging to Europe, leading to the acquisition of a European consciousness and also to the development of a European citizenship.
Liikkuvuudella voidaan myös erityisesti nuorten ihmisten tapauksessa parantaa heidän tietojensa ja koulutuksensa laatua, syventää heidän kokemuksiaan ja vahvistaa heidän taitojaan.
Mobility also allows, especially for young people, an improvement in the quality of their knowledge and training, a deepening of their experience and reinforcement in their skills.
Lisäksi sillä edistetään eurooppalaisen koulutusalueen luomista, mikä vahvistaa Eurooppaa kokonaisuutena globaalissa taloudessa, jossa tieto, älykkyys ja luovuus ovat tärkeitä tekijöitä.
Moreover, it contributes to create a European space of education and training which strengthens Europe as a whole in a globalised economy where knowledge, intelligence and creativity are important elements.
Olisi otettava huomioon, että vuodesta 2000 lähtien koulutuksen vuoksi liikkuvien yksilöiden määrä on lisääntynyt huomattavasti nykyisten opiskelijavaihto-ohjelmien ansioista.
It should be noted that since 2000 the number of individuals migrating for educational purposes has considerably increased thanks to the existing educational exchange programmes.
Kuitenkaan tällä alalla toteutettujen poliittisten toimenpiteiden saavutukset eivät ole riittäviä suhteessa Euroopan kokoon.
However, the achievements of policy measures taken in this field are not yet adequate, in proportion to the size of Europe .
Sen vuoksi on olennaista soveltaa kaikkia toimenpiteitä jäljellä olevien esteiden voittamiseksi ja siksi, että löydetään tarvittavat keinot, joilla saadaan aikaan merkittävä liikkuvuuden kasvu.
It is therefore essential to apply all measures to overcome remaining obstacles and to find the necessary means to bring about a significant increase in mobility.
Esittelijä katsoo, että peruskirja on hyödyllinen sen suhteen, että nostetaan Euroopan liikkuvuuden laatutasoa ehdottamalla mallia, jolla varmistetaan parhaat mahdolliset hyödyt koulutustilaisuuksista ja sen vaikutus yksilöön ja yhteiskuntaan.
The rapporteur considers that a Charter serves the idea to raise the overall quality levels of European mobility by suggesting a model to ensure the best possible benefits from the educational opportunity and its impact for the individual and the society.
Esittelijä suhtautuu myönteisesti ehdotukseen, että peruskirjan mukaisesti merkitys, jonka yksilöt antavat liikkuvuudesta saamalleen kokemukselle, olisi otettava huomioon.
The rapporteur welcomes the proposal that in the framework of the Charter the significance the individuals give to their experience from mobility should be taken into account.
Esittelijä myös katsoo, että peruskirjan määräykset yksilöiden riittävästä kielellisestä, koulutuksellisesta ja käytännön valmistautumisesta sekä opastetusta tuesta heidän henkilökohtaisten hankkeidensa kehittämiseksi sekä hankittujen taitojen tunnustamisesta ja edistämisestä ovat tärkeitä tekijöitä liikkuvuuden edistämiseksi.
The rapporteur also considers that provisions in the Charter for adequate linguistic, educational and practical preparation of the individuals and a guided support to developing their personal project as well as the recognition and promotion of acquired skills are important elements to foster mobility.
Etenkin ehdotetussa peruskirjassa annettu erityinen painoarvo osallistujien kielelliselle valmistautumiselle on olennaista, jotta he voivat käyttää täysimääräisesti heille laadittua opintosuunnitelmaa hyödyksi.
In particular, the special emphasis given by the proposed Charter to the linguistic preparation of participants is essential to allow them to make full use of the learning plan provided to them.
Peruskirjassa olisi annettava selviä tietoja kaikista suuntaviivoista.
In the context of the Charter, clear information on the set of guidelines should be provided.
Kunkin vastaanottavan ja lähettävän organisaation tehtävien selvä määrittely edistäisi liikkuvuusohjelman tehokasta täytäntöönpanoa.
A clear definition of the respective tasks of host and sending organisations would contribute to an efficient application of a mobility programme.
Kustakin koulutusjärjestelmästä annettavat tiedot ovat myös hyvin tärkeitä, ja niillä lisätään avoimuutta.
Information on the respective education and trainings systems is also of great importance and will contribute to more transparency.
Kuitenkin koulutusjärjestelmiin ja yhteiskuntaan kohdistuvien liikkuvuuden yleisten vaikutusten arviointi olisi myös toteutettava tulevaisuudessa.
However, an evaluation of the overall mobility impact over the education systems and society should also be established in the future.
Esittelijä on sitä mieltä, että jäsenvaltioiden olisi edistettävä liikkuvuutta, annettava tarvittaessa tietoja liikkuvuutta koskevan oppaan avulla ja parannettava liikkuvuuden edellytyksiä.
The rapporteur is of the opinion that Member States should promote mobility, provide information where appropriate with an "introductory guide to Mobility" and improve conditions for mobility.
V. Liikkuvuuden edistäminen – Päätelmät
V. Fostering mobility- Conclusions
Esittelijä katsoo, että ehdotettu liikkuvuuden eurooppalainen laatuperuskirja olisi pantava täytäntöön mahdollisimman nopeasti.
The rapporteur considers that the proposed European Quality Charter for Mobility should be implemented at the shortest possible delay.
Jäsenvaltioiden olisi varmistettava riittävä yksilöllisten liikkuvuusohjelmien koordinointi kansallisella ja alueellisella tasolla.
Member States should ensure adequate coordination of individual mobility programmes at the national and regional level.
Erityistä huomiota olisi kiinnitettävä liikkuvuusohjelmista tiedottamiseen ja niiden edistämiseen.
Particular attention should be given to the information about mobility programmes and to their promotion.
Erityishuomiota olisi myös kiinnitettävä siihen, että varmistetaan potentiaalisille liikkuvuusohjelmiin osallistujille yhdenvertaiset mahdollisuudet.
Special attention should also be given to guarantee equal opportunities for potential participants in mobility programmes.
Lisäksi olisi ponnisteltava sen puolesta, että liikkuvuusohjelmien kautta saadut kokemukset ja pätevyys tunnustetaan.
Furthermore, efforts should be made to guarantee the recognition of experience and qualifications acquired through mobility programmes.
Ottaen huomioon, että tämä peruskirja ei ole jäsenvaltioita sitova, esittelijä siitä huolimatta katsoo, että jäsenvaltioiden olisi asianmukaisesti varmistettava tämän peruskirjan tavoitteiden täytäntöönpano.
Nevertheless, taking into account that this Charter is not binding for the Member States, the rapporteur considers that Member States should adequately guarantee the proper implementation and the goals of this Charter.
TYÖLLISYYDEN JA SOSIAALIASIOIDEN VALIOKUNNAN LAUSUNTO(*)
OPINION of the Committee on Employment and Social Affairs (*)
Työllisyyden ja sosiaaliasioiden valiokunta pyytää asiasta vastaavaa kulttuuri- ja koulutusvaliokuntaa sisällyttämään mietintöönsä seuraavat tarkistukset:
The Committee on Employment and Social Affairs calls on the Committee on Culture and Education, as the committee responsible, to incorporate the following amendments in its report:
Ehdotus Euroopan parlamentin ja neuvoston suositukseksi yleissivistävään ja ammatilliseen koulutukseen liittyvästä valtioiden rajat ylittävästä liikkuvuudesta yhteisössä: Liikkuvuutta koskeva eurooppalainen laatuperuskirja
Proposal for a RECOMMENDATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL on transnational mobility within the Community for educational and vocational training purposes: European Quality Charter for Mobility
(1) Koulutukseen liittyvä liikkuvuus on olennainen osa henkilöiden vapaata liikkuvuutta – yhtä perustamissopimuksen suojaamista perusvapauksista – ja yksi Euroopan unionin päätavoitteista yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen alalla.
(1) Mobility in education and training is an integral part of the freedom of movement of persons – a fundamental freedom protected by the Treaty – and one of the main objectives of the European Union’s action in the field of education and vocational training; indeed, it is an essential tool for creating a European area of education and training and for developing European awareness.
(2 a) Parempien puitteiden tarjoaminen liikkuvuudelle EU:ssa koulutustarkoituksia varten edistää parhaalla mahdollisella tavalla inhimillisen pääoman kehittymistä pyrittäessä kohti tietoon perustuvaa yhteiskuntaa, mikä on olennaisen tärkeää työllisyyden, kestävän kehityksen, tutkimuksen ja innovaatioiden kannalta jäsenvaltioissa.
(2 a) Providing a better framework for mobility for education and training purposes within the EU will help to optimise the development of human capital in effect contributing towards the achievement of a knowledge-based economy central to the creation of employment, sustainable development, research and innovation in the Member States.
(4) Edellä mainitun suosituksen III.a kohdan mukaisesti komission perustaman asiantuntijaryhmän työssä ja ensimmäisessä seurantaraportissa tuodaan kyllä esiin sekä kansallisella että yhteisön tasolla saavutettu edistys koulutukseen liittyvässä liikkuvuudessa mutta osoitetaan myös tarve kiinnittää huomiota liikkuvuuden lisäämisen ohella varsinkin sen laadun parantamiseen.
(4) The work of the group of experts set up by the Commission in accordance with point III.a) of the above Recommendation, and the first follow-up report, while showing the progress made both at national and at European level as regards mobility for education and training purposes, demonstrate the need to focus not only on increasing mobility but above all on improving its quality.
(4) Edellä mainitun suosituksen III.a kohdan mukaisesti komission perustaman asiantuntijaryhmän työssä ja ensimmäisessä seurantaraportissa tuodaan kyllä esiin sekä kansallisella että yhteisön tasolla saavutettu vaatimaton edistys koulutukseen liittyvässä liikkuvuudessa mutta osoitetaan myös tarve kiinnittää huomiota liikkuvuuden määrällisen lisäämisen ohella varsinkin sen laadun parantamiseen , mikä onkin välttämätöntä, mutta ei saa johtaa siihen, että harvemmat ihmiset käyttävät liikkumisoikeutta .
(4) The work of the group of experts set up by the Commission in accordance with point III.a) of the above Recommendation, and the first follow-up report, while showing the modest progress made both at national and at European level as regards mobility for education and training purposes, demonstrate the need to focus not only on increasing mobility in quantitative terms but above all on improving its quality , which, while undoubtedly necessary, must not result in fewer people benefiting from mobility .
(5 a) Liikkuvuutta koskevassa laatuperuskirjassa olisi otettava huomioon myös vammaisten erityistarpeet.
(5a) The Quality Charter for Mobility also has to allow for the specific needs of people with disabilities.
(6) Laatuperuskirjan tavoitteena on lisätä koulutusvaihtoa, kehittää yleissivistävien ja ammatillisten koulutus- ja opiskelujaksojen tunnustamista sekä tutkintojen, ammattien ja sosiaaliturvaetuuksien tunnustamista ja lisätä keskinäistä luottamusta viranomaisten, organisaatioiden ja kaikkien sidosryhmien välisen yhteistyön parantamiseksi ja vahvistamiseksi .
(6) The Charter should help increase exchanges, develop the recognition of periods dedicated to education or vocational training as well as the recognition of titles, qualifications and social security benefits and establish mutual trust so as to improve and strengthen cooperation between the authorities, the organisations and all the stakeholders in mobility.
(6 a) Koulutukseen liittyvän liikkuvuuden EU:n työvoimalle tuomat edut voidaan hyödyntää käytännössä vain jatkuvan prosessin kautta, jossa otetaan huomioon jäsenvaltioiden kaikkien työmarkkinaosapuolten edut painottaen erityisesti työnantajien tarpeita.
(6 a) The advantages that mobility in education and training bring to the EU workforce can only be realized in practice through a continuous process, taking into consideration the interest of all social partners in the Member States with a particular emphasis on the needs of employers.
(6 b) Lähtömaiden ja vastaanottavien maiden viranomaisten, järjestöjen ja sidosryhmien, jotka ovat tekemisissä liikkuvuuden kanssa, olisi annettava peruskirja perusviiteasiakirjana kaikille opiskelijoille ja koulutettaville heidän omalla kielellään.
(6 b) The Charter, in the respective languages of the recipients, should be furnished to all students and persons undergoing training by the authorities, organisations, and other stakeholders involved in mobility in countries of origin and host countries, and should be treated as a basic reference framework.
(7) Liikkuvuudesta saatavat edut riippuvat suuresti käytännön järjestelyiden – tiedottamisen, valmistelun, tuen , sellaisen kokemuksen ja pätevyyden tunnustamisen , jota ehdokkaat ovat koulutusohjelmista saaneet – laadusta.
(7) The advantages of mobility strongly depend on the quality of the practical provisions: information, preparation, support and recognition of the experience and qualifications acquired by applicants during the training programmes .
(11) Kaikki hallinnolliset ja rahoitukseen liittyvät kysymykset , kuten mitä rahoitustukea on käytettävissä ja kuka vastaa kustannuksista ja vakuutusturvasta vastaanottavassa valtiossa, sekä mitkä opiskelujaksot ja sisällöt otetaan huomioon, olisi ratkaistava ennen lähtöä.
(11) All administrative and financial questions, such as what financial support is available and who bears the costs and insurance cover in the host country , as well as which periods and contents are to be covered , should be solved before departure.
(13) Liikkuvuustoimien laadun varmistamiseksi on suotavaa että työntekijöiden liikkumisvapaudesta tulee kaikkien EU-kansalaisten oikeus ja että edellä mainittuja periaatteita ja suosituksia sovelletaan kaikenlaiseen liikkuvuuteen, jonka tarkoituksena on oppiminen tai ammatillinen kehitys (esim. yleissivistävä ja ammatillinen koulutus, virallisissa rakenteissa ja niiden ulkopuolella tapahtuva oppiminen, myös vapaaehtoistyö, lyhyet ja pitkät liikkuvuusjaksot, koulussa, korkeakoulussa tai työssä tapahtuva oppiminen , elinikäiseen oppimiseen sekä nuoriin ja aikuisopiskelijoihin, vammaisopiskelijoihin ja senioriopiskelijoihin liittyvät toimet ).
(13) In order to ensure the overall quality of mobility, it is desirable to make the freedom of movement for workers a right for all EU citizens and to apply the principles and recommendations above mentioned to all types of mobility for learning or professional development purposes: education or training; formal and non-formal learning , including volunteering; short and long mobility periods; school, university or job- related learning; measures in connection with lifelong learning; measures favouring young and adult learners, disabled students, as well as for elderly people , etc.
SUOSITTELEVAT, että jäsenvaltiot hyväksyvät liitteenä olevan liikkuvuutta koskevan eurooppalaisen laatuperuskirjan välineeksi, jolla voidaan parantaa henkilökohtaista ja ammatillista kehitystä.
HEREBY RECOMMEND: that Member States adopt the attached European Quality Charter for mobility as a means to enhance personal and professional development .
SUOSITTELEVAT, että jäsenvaltiot
HEREBY RECOMMEND: that Member States :