natgillin/translations-raw huggingface dataset:
EY:n perustamissopimuksen 149 artiklassa määritetään jäsenvaltioiden koulutuksen alalla tekemää työtä tukevien ja täydentävien aloitteiden perusta.
Art 149 of the EC Treaty determines the basis of the initiatives adopted to support and supplement the work of the Member States in the area of education.
Artiklassa todetaan selkeästi, että Euroopan yhteisön on erilaisia aloitteita toteuttaessaan –­­ joskin jäsenvaltioiden toimivaltaa kunnioittaen – pyrittävä ”kehittämään eurooppalaista ulottuvuutta koulutuksessa erityisesti jäsenvaltioiden kielten opetuksella ja levittämisellä”.
This article expressly states that amongst the various initiatives adopted, the European Community must in future, whilst respecting the authority of the Member States, contribute towards the development of “the European dimension in education particularly through the teaching and dissemination of the languages of the Member States”.
Maastrichtin jälkeen eurooppalaisen ulottuvuuden roolin vahvistamiseksi on toteutettu muita toimia, kuten Comenius, jolla pyritään parantamaan opetuksen laatua ja lujittamaan koulutuksen eurooppalaista ulottuvuutta erityisesti kannustamalla koulujen tai Linguan välistä kansainvälistä yhteistyötä.
Since Maastricht, other actions have reinforced the role of European dimension, such as COMENIUS, which is aimed at improving the quality of teaching and reinforcing the European dimension in education, particularly by encouraging transnational cooperation between schools or LINGUA.
Koulutuksen eurooppalaisen ulottuvuuden nykytila
The European dimension in education today
Jäsenvaltioiden aloitteet
Member State initiatives
Eri jäsenvaltioissa saatavilla oleva tieto vaihtelee sisällöltään ja laadultaan.
The information available in each Member State varies in both content and quality.
Siinä missä monet maat ovat toimittaneet lukuisia selvityksiä ja selityksiä, toiset ovat tuskin lainkaan käsitelleet koulutusjärjestelmänsä eurooppalaista ulottuvuutta.
Whilst some countries have supplied numerous illustrations and explanations, others have barely touched upon the subject of the European dimension in their education system.
Eurydice-verkon työryhmän vuonna 1996 julkaisema ei-kattava temaattinen kirjallisuusluettelo tarjoaa yleiskatsauksen pedagogisiin aloitteisiin, joita eri puolilla Eurooppaa on käynnistetty entistä eurooppalaisemman lähestymistavan edistämiseksi kouluissa.
The non-exhaustive thematic bibliography published in 1996 by a Eurydice network team, provides an initial overview of pedagogical initiatives launched all over Europe to promote a more European approach in schools.
Useiden vuosikymmenien ajan erityisesti Euroopan yhteisön perustamisen jälkeen Euroopasta on tullut entistä merkittävämpi osatekijä kansallisissa opetusohjelmissa.
For several decades, and particularly since the creation of the European Community, Europe has become an increasingly prominent feature in national curricula.
Joissakin maissa, kuten Itävallassa, Espanjassa, Portugalissa tai Sloveniassa, eurooppalaisen ulottuvuuden asema maan koulutusjärjestelmässä on vakiintunut, ja se on saatettu sisällyttää velvoitteisiin tai perusvaatimuksiin.
In some countries such as Austria, Spain, Portugal or Slovenia, the place occupied by the European dimension in a country’s education system is well established, and may take the form of an obligation or fundamental requirement.
Belgiassa ja Alankomaissa koulutuksesta vastaavat ministeriöt jopa laativat opettajille, opiskelijoille tai yleisölle suunnattuja erityisasiakirjoja, joilla pyritään parantamaan tietoisuutta opetuksen kansainvälistymisen lisääntymisestä ja vieraiden kielten opiskelun ja opiskelijavaihtojen eri eduista.
In Belgium and the Netherlands, departments in charge of education even draft special documents for teachers, students or the general public aimed at raising awareness of the increasing internationalisation of teaching and the various benefits inherent in the study of foreign languages and school exchanges.
Samalla näissä julkaisuissa myös tarjotaan kansalaisille tietoa tietyistä Euroopan tasolla tehdyistä päätöksistä sekä niiden vaikutuksista koulussa opetettaviin aineisiin.
At the same time, these publications also offer citizens information on certain decisions taken at European level and their implications for subjects taught at school.
Portugalissa koulutuksen eurooppalaisen ulottuvuuden parantamiseen tähtäävät toimet on koottu vielä muodollisempaan kehykseen, kansallisten tukiryhmien vuonna 1989 käynnistämään yleiseen ”Koulutuksen eurooppalaisen ulottuvuuden ohjelmaan”.
In Portugal, in an even more formative context, actions aimed at enhancing the European dimension in education have been packaged together in a general "Programme for the European dimension of education", launched in 1989 by the national support units.
Tärkeimmät eurooppalaiset aloitteet
Key European initiatives
Euroopan tasolla on myös toteutettu laajamittaisia aloitteita sen korostamiseksi, että on tärkeää säilyttää koulutuksen eurooppalainen ulottuvuus kaikissa jäsenvaltioissa.
At European level, large-scale initiatives have also helped stress the importance of maintaining the European dimension in education across all Member States.
Tärkeimpiä tällaisia aloitteita ovat European Schoolnet, johon sisältyy monikielinen eurooppalainen koulutusasioiden portaali opetusta, oppimista, yhteistyötä ja innovaatiota varten, sekä sellaiset työkalut kuin eSchoolnet tai ”European Treasury Browser” sekä ”Europe at School”, kansainvälinen ja kulttuurienvälinen aloite, jolla pyritään parantamaan Eurooppaa koskevaa tietoisuutta sekä opetushenkilöstön että oppilaiden ja opiskelijoiden keskuudessa.
The main initiatives in this regard are European Schoolnet, which includes a multilingual European education portal for teaching, learning, cooperation and innovation and tools such as eSchoolnet or the ‘European Treasury Browser’, and 'Europe at School', a transnational and intercultural initiative aimed at raising awareness about Europe among both teaching staff, pupils and students.
Eurooppalainen ulottuvuus kansallisissa koulutusohjelmissa
The European dimension in national school curricula
On selvää, että se, miten eurooppalaista ulottuvuutta käsitellään Euroopan kansallisissa koulutusohjelmissa, määräytyy kunkin maan järjestelmän mukaan.
Clearly, reference to the European dimension in national school curricula in Europe is dependent on the individual structures.
Vaikuttaa kuitenkin siltä, että kolme tärkeintä ainetta, joissa eurooppalaisella ulottuvuudella on merkittävä asema koulutuksessa, ovat maantiede, historia ja vieraat kielet.
Yet it appears that three main subjects grant considerable status to the European dimension in education: geography, history and foreign languages.
Siihen viitataan monilla muillakin oppitunneilla, kuten kansalaistaidon, musiikin tai taiteen tunneilla.
It is also present in many other lessons such as civic education and citizenship, music or art.
Opetuksen sisältö ja opetusmenetelmät vaihtelevat jäsenvaltioittain.
Education content and teaching methods vary from one Member State to another.
Jotkin opettajat käyttävät heille toimitettuja opetusvälineitä, jotkin taas valitsevat itse omat materiaalinsa.
Some teachers use the materials supplied to them, while others select their own resources.
Suuri osa materiaaleista esitellään erikoisalan julkaisuissa ja lehdissä, jotka ovat saatavilla joko tilauksesta tai viranomaisten jakamina.
Specialist journals and magazines available on subscription or distributed by the authorities account for much of the material used.
Vastaisuudessa helppokäyttöisillä ja kaikkien saatavilla olevilla verkkosivustoilla on samankaltainen ja kasvava rooli.
Henceforth, user-friendly and accessible websites play a similar and increasing role.
Viranomaiset laativat myös erityispaketteja, jotka sisältävät oppikirjoja, esitteitä, videoita tai CD-ROM-levyjä, ja jakavat niitä opettajille ja oppilaille.
Special packs containing textbooks, brochures, videos or CD-ROM are also produced by the authorities and circulated to teachers and their students.
Maltalla esimerkiksi Eurooppaa koskevissa opinnoissa käytetään tällaista pakettia, joka on nimeltään ”Eurooppaa etsimässä”.
In Malta, for example, one such pack known as "In search of Europe" is used for European studies.
Tällaisia aloitteita on olemassa, mutta niiden vaikutus ja tehokkuus riippuu kouluista, talousarviosta ja uuden tietotekniikan saatavuudesta.
Such initiatives exist but their impact and efficiency depend on the schools, the budget and the new information technologies available.
EU:n rooli on siksi tässä yhteydessä merkittävä.
The role of the EU is therefore significant in this respect.
Rajoitukset ja esteet
Limits and obstacles
Koulutuksen eurooppalaisen ulottuvuuden käsite on yhä varsin epämääräinen, ja se on määriteltävä selkeämmin, jotta se voidaan konkreettisesti ja tehokkaasti sisällyttää EU:n jäsenvaltioiden opetusvälineisiin.
The concept of the European dimension in education remains quite vague, and needs to be more clearly identifiable in order to be concretely and efficiently implemented in the teaching materials of the EU Member States.
Vaikka monilla oppitunneilla pyritään edistämään eurooppalaista ulottuvuutta, lopputulos ei ole aina toivotun kaltainen.
Although many lessons are intended to evoke the European dimension, they do not always have the desired result.
Eurooppalainen ulottuvuus asettaa ratkaisevan tärkeitä kysymyksiä Euroopan opetusjärjestelmille: Miten kansallisissa opetusohjelmissa voidaan edistää sekä kansallisia että eurooppalaisia käsityksiä?
The European dimension poses crucial questions for the curricular systems of Europe: How can the national school curricula promote both national and European understanding?
Miten EU voi yhtä aikaa sekä kunnioittaa jäsenvaltioiden toimivaltaa koulutusasioissa että täydentää kansallisia koulutusohjelmia, erityisesti parantamalla opettajien käytettävissä olevia opetusvälineitä eurooppalaisen ulottuvuuden käsitteen vahvistamiseksi?
How can the EU, while respecting the competence of Member States in education complement the national school curricula, especially in improving teaching materials available to teachers in order to reinforce the concept of the European dimension?
Jotkin niistä esteistä ja vaikeuksista, joita opettajilla tällä hetkellä on, ovat maakohtaisia, jotkin taas liittyvät koordinoinnin tarpeeseen.
Some obstacles and difficulties which currently face teachers are unique to a particular country, whilst others are linked to the need for coordination.
Monissa maissa opettajilla ei välttämättä ole kaikkia tarvittavia taitoja, ja heidän taloudelliset resurssinsa ovat toisinaan puutteelliset.
In many countries, teachers do not always possess all the necessary skills and their financial resources are sometimes wanting.
Merkittävimpiä esteitä ovat aloitteiden välisen koordinoinnin puute, näkyvyyden ja saatavuuden puute sekä riittämättömät tai epäsopivat välineet näiden tehtävien toteuttamiseen.
The main obstacles include a lack of coordination between initiatives, a lack of visibility and accessibility, as well as inadequate or unsuitable tools for carrying out these tasks.
Ehdotukset ja suositeltavat toimet
Suggestions and recommended measures
- Eurooppalaista ulottuvuutta koskevan lähestymistavan tukeminen koulutuksen alalla, opettajien avustaminen eurooppalaisen ulottuvuuden tehokkaassa sisällyttämisessä oppitunteihin.
- Facilitating the approach to the European dimension in education, assisting teachers on how to incorporate the European dimension efficiently in their lessons.
- Eurooppalaisten aloitteiden vaikutuksen optimointi edistämällä aloitteiden näkyvyyttä, täydentävyyttä sekä koordinointia puutteiden havaitsemiseksi ja poistamiseksi sekä kehittämällä niitä perinteisiä opetusvälineitä, joiden avulla on jo vahvistettu kansallisten koulutusohjelmien eurooppalaista ulottuvuutta.
- Optimising the impact of European initiatives by boosting the visibility, complementarity and coordination of initiatives in order to highlight any gaps and to fill them accordingly and improving conventional teaching resources which have already helped to strengthen the European dimension in national curricula.
- Eurooppalaista ulottuvuutta koskevan tiedon tuominen kaikkien saataville varmistamalla, että kaikilla, erityisesti opettajilla, on optimaaliset mahdollisuudet saada kaikki tarvittavat tiedot, ja kannustamalla parhaiden käytäntöjen vaihtoon kaikkien jäsenvaltioiden välillä.
- Providing universal access to information on the European dimension ensuring optimum access for all, and specifically teachers, to any information liable to concern them and e ncouraging an exchange of best practice between all Member States.
Erityisen tärkeää on, että Keski- ja Itä-Euroopan asioiden tuntemus sisällytetään ennen vuotta 2004 unioniin liittyneiden jäsenvaltioiden kansallisiin koulutusohjelmiin Euroopan sodanjälkeisen kahtiajaon vuosikymmenten jäljiltä puutteellisten tietojen saattamiseksi ajan tasalle.
It is particularly important that an understanding of Central and Eastern European issues be included in the national educational programmes of the pre-2004 Member States to offset the lack of information during the decades of Europe's post war division.
Aloitteet, joilla pyritään täydentämään koulutusohjelmia eurooppalaisen ulottuvuuden sisältävillä asianmukaisilla tukitoimilla
Initiatives to complement school curricula providing appropriate support measures to include the European Dimension
ehdotuksesta neuvoston puitepäätökseksi tuomioiden huomioon ottamisesta Euroopan unionin jäsenvaltioiden välillä uudessa rikosprosessissa
on the proposal for a Council Framework Decision on taking account of convictions in the Member States of the European Union in the course of new criminal proceedings
– ottaa huomioon komission ehdotuksen ( KOM(2005)0091 )
– having regard to the Commission proposal ( COM(2005)0091 )
– ottaa huomioon Euroopan unionista tehdyn sopimuksen 39 artiklan 1 kohdan, jonka mukaisesti neuvosto on kuullut parlamenttia ( C6‑0235/2005 ),
– having regard to Article 39(1) of the EU Treaty, pursuant to which the Council consulted Parliament ( C6‑0235/2005 ),
– ottaa huomioon kansalaisvapauksien sekä oikeus- ja sisäasioiden valiokunnan mietinnön ( A6‑0268/2006 ),
– having regard to the report of the Committee on Civil Liberties, Justice and Home Affairs ( A6-0268/2006 ),
(6) Jäsenvaltion kansalaiselle tai sen alueella oleskelevalle henkilölle toisessa jäsenvaltiossa annetun tuomion kirjaaminen kansalliseen rikosrekisteriin on suoritettava samojen sääntöjen mukaisesti kuin kansallisten tuomioiden kirjaaminen, eikä se saisi johtaa siihen, että toisessa jäsenvaltiossa tuomittua henkilöä kohdeltaisiin epäedullisemmin kuin kansallisessa tuomioistuimessa tuomittua henkilöä.
(6) The entry in the criminal record of a Member State of convictions against nationals or residents handed down in another Member State must be governed by the same rules as if it had been handed down by a national court and may not cause persons convicted in other Member States to be treated more unfavourably than those who have been convicted by national courts.
Kansallisia rikosrekistereitä koskevat määräykset olisi poistettava tästä puitepäätöksestä ja niitä tulisi käsitellä ehdotuksessa neuvoston puitepäätökseksi rikosrekisteritietojen vaihdon järjestämisestä ja sisällöstä jäsenvaltioiden välillä (Diaz de Meran mietintö) ( KOM(2005)0690 ).
Provisions concerning the national criminal records should be removed from this Framework Decision and this matter should be addressed in the context of the draft Framework Decision on the organisation and content of the exchange of information extracted from criminal records between Member States (Diaz de Mera report) (COM(2005)690).
(7) Tämä päätös korvaa rikosoikeudellisten tuomioiden kansainvälisestä pätevyydestä 28 päivänä toukokuuta 1970 tehtyyn yleissopimukseen sisältyvät määräykset , jotka koskevat rikostuomioiden huomioon ottamista.
(7) This decision is to replace the provisions concerning the taking into consideration of criminal judgments in the Convention of 28 May 1970 on the International Validity of Criminal Judgments.
(7) Tämä päätös pätee jäsenvaltioiden välillä huolimatta rikosoikeudellisten tuomioiden kansainvälisestä pätevyydestä 28 päivänä toukokuuta 1970 tehtyyn yleissopimukseen sisältyvistä määräyksistä , jotka koskevat rikostuomioiden huomioon ottamista.
(7) This Framework Decision applies between Member States without prejudice to the provisions concerning the taking into consideration of criminal judgments in the Convention of 28 May 1970 on the International Validity of Criminal Judgments.
Katso esittelijän perustelu 7 artiklan kohdalla.
See rapporteur's justification to Article 7.
Tässä puitepäätöksessä määritellään ne edellytykset, joiden täyttyessä jäsenvaltio ottaa huomioon toisessa jäsenvaltiossa annetut tuomiot, jos samaa henkilöä vastaan käynnistetään uusi rikosprosessi eri tosiseikkojen perusteella , ja joiden mukaan kyseiset tuomiot kirjataan kansalliseen rikosrekisteriin .
The purpose of this Framework Decision is to determine the conditions in which a Member State takes into account, in the course of new criminal proceedings against the same person, convictions handed down in another Member State for different facts or enters such convictions in the criminal record .
Tässä puitepäätöksessä määritellään ne edellytykset, joiden täyttyessä jäsenvaltio ottaa huomioon henkilölle toisessa jäsenvaltiossa eri tosiseikkojen perusteella annetut aiemmat tuomiot, jos kyseistä henkilöä vastaan käynnistetään rikosprosessi.
The purpose of this Framework Decision is to determine the conditions in which a Member State takes into account, in the course of criminal proceedings against a person, previous convictions handed down in another Member State against the same person for different facts.
Kansallisia rikosrekistereitä koskevat määräykset olisi poistettava tästä puitepäätöksestä ja niitä tulisi käsitellä ehdotuksessa neuvoston puitepäätökseksi rikosrekisteritietojen vaihdon järjestämisestä ja sisällöstä jäsenvaltioiden välillä (Diaz de Meran mietintö) ( KOM(2005)0690 ).
Provisions concerning the national criminal records should be removed from this Framework Decision and this matter should be addressed in the context of the draft Framework Decision on the organisation and content of the exchange of information extracted from criminal records between Member States (Diaz de Mera report) (COM(2005)690) .
Sanamuotoa muutetaan, jotta se vastaisi 3 artiklan 1 kohdan sanamuotoa.
The wording is redrafted to be in accordance with the wording of the Article 3 paragraph 1.
Tämä puitepäätös ei vaikuta velvoitteeseen kunnioittaa Euroopan unionista tehdyn sopimuksen 6 artiklassa taattuja perusoikeuksia ja keskeisiä oikeusperiaatteita.
This Framework Decision may not have the effect the effect of amending the obligation to respect the fundamental rights and fundamental legal principles as enshrined in Article 6 of the Treaty.
(Tarkistus ei vaikuta suomenkieliseen versioon.)
This Framework Decision may not have the effect of amending the obligation to respect the fundamental rights and fundamental legal principles as enshrined in Article 6 of the Treaty.
(Tarkistus ei vaikuta suomenkieliseen versioon.)
This is a correction of what is obviously a typing mistake and a clarification of the name of the legal document.
a) "tuomiolla" tarkoitetaan rikostuomioistuimen tai sellaisen hallintoviranomaisen lopullista päätöstä, jonka päätös voidaan saattaa rikosasiassa toimivaltaisen tuomioistuimen tutkittavaksi , henkilön toteamisesta syylliseksi rikokseen tai tekoon, joka on kansallisten oikeussääntöjen mukaisesti rangaistava ja hallinnollisen viranomaisen toimivaltaan kuuluva järjestysrikkomus ;
(a) “conviction” means any final decision of a criminal court or of an administrative authority whose decision can be appealed against in the criminal courts establishing guilt of a criminal offence or an act punishable in accordance with national law as an offence against the law;
a) "tuomiolla" tarkoitetaan tuomioistuimen rikosprosessissa tekemää lopullista päätöstä henkilön toteamisesta syylliseksi rikokseen kansallisten oikeussääntöjen mukaisesti;
(a) “conviction” means any final court decision establishing in criminal proceedings guilt of a criminal offence under national law;
Komission ehdottama määritelmä ei näytä vastaavan kaikkien jäsenvaltioiden oikeusjärjestelmää, erityisesti kun on kyse hallinnollisen viranomaisen päätöksistä, ja voi aiheuttaa sekaannusta.
The definition proposed by the Commission does not seem to correspond to judicial systems of all the Member States, especially as regards decisions of an administrative authority, and may create confusion.
b) "rikosrekisterillä" tarkoitetaan kansallista rekisteriä tai kansallisia rekistereitä, joihin kirjataan tiedot kansallisen oikeuden mukaisista rikostuomioista.
(b) “criminal record”: the national register or registers recording convictions in accordance with national law.
Kukin jäsenvaltio liittää toisissa jäsenvaltioissa annettuihin tuomioihin omien sääntöjensä mukaiset oikeusvaikutukset, jotka vastaavat kansallisten tuomioiden oikeusvaikutuksia, jos samaa henkilöä vastaan käynnistetään uusi rikosprosessi eri tosiseikkojen perusteella .
Each Member State shall, in the course of new criminal proceedings for different facts, attach to convictions handed down in the other Member States in accordance with rules determined by them legal effects that are equivalent to those they attach to national convictions.
Kukin jäsenvaltio varmistaa, että sen toimivaltaiset kansalliset viranomaiset ja tuomioistuimet ottavat huomioon henkilölle toisissa jäsenvaltioissa eri tosiseikkojen perusteella annetut aiemmat tuomiot kansallisen lainsäädäntönsä mukaisesti ja liittävät niihin samat oikeusvaikutukset kuin aiempiin kansallisiin tuomioihin edellyttäen , että henkilöä ei kohdella epäedullisemmin kuin siinä tapauksessa, että aiemmat tuomiot olisivat olleet kansallisia tuomioita .
Each Member State shall ensure that , in the course of criminal proceedings brought against a person, its competent national authorities and courts or tribunals take into account previous convictions handed down in other Member States against the same person for different facts in accordance with their national law and attach to them the same legal effects as they attach to previous national convictions , provided that such persons are not treated more unfavourably than they would have been if the previous convictions had been national convictions.
Tarkistuksella pyritään korvaamaan komission ehdotuksen 5 artiklan säännökset.
This amendment aims to replace the whole of the provisions of Article 5 of the Commission proposal.
Artiklan 1 kohtaa sovelletaan rikosoikeudenkäyntiä edeltävässä vaiheessa, itse rikosoikeudenkäynnin aikana ja tuomion täytäntöönpanovaiheessa erityisesti rikosprosessissa sovellettavien menettelysääntöjen osalta, joihin kuuluvat tutkintavankeutta, rikoksen määrittelyä ja rangaistuksen tyyppiä ja tasoa sekä tuomion täytäntöönpanoa koskevat säännöt.
Paragraph 1 shall apply at the pre-trial stage, at the trial stage itself and at the time of execution of the conviction, in particular with regard to the applicable rules of procedure , including those relating to provisional detention, the definition of the offence, the type and level of the sentence, and the rules governing the execution of the decision.
Artiklan 1 kohtaa sovelletaan rikosoikeudenkäyntiä edeltävässä vaiheessa, itse rikosoikeudenkäynnin aikana ja tuomion täytäntöönpanovaiheessa erityisesti rikosprosessissa sovellettavien sääntöjen osalta, joihin kuuluvat tutkintavankeutta, rikoksen määrittelyä ja rangaistuksen tyyppiä ja tasoa sekä tuomion täytäntöönpanoa koskevat säännöt.
Paragraph 1 shall apply at the pre-trial stage, at the trial stage itself and at the time of execution of the conviction, in particular with regard to the applicable rules, including those relating to provisional detention, the definition of the offence, the type and level of the sentence, and the rules governing the execution of the decision.