natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Alamomentit 15 03 01 03 Euroopan ammatillisen koulutuksen kehittämiskeskus (avustus osastoille 1 ja 2) ja 15 03 01 04 Euroopan ammatillisen koulutuksen kehittämiskeskus (avustus osastolle 3). koskevat budjettikohdat sijoittuvat rahoitusnäkymissä kokonaan otsakkeen 3 alle.
Budget line 15 03 01 03 CEDEFOP (Subsidy for Titles 1 and 2) and 15 03 01 04 CEDEFOP (Subsidy for Title 3). budget lines belong exclusively to Heading 3 of the financial perspective.
Euroopan koulutussäätiön määrärahat sitä vastoin jakautuvat otsakkeisiin 4
The appropriations for the ETF, however, belong to heading 4
Alamomentit 15 03 03 01 Euroopan koulutussäätiö (avustus osastoille 1 ja 2) ja 15 03 03 02 (avustus osastolle 3). ja 7
Budget line 15 03 03 01 ETF (Subsidy under Titles 1 and 2) and 15 03 03 02 (Subsidy under Title 3). and heading 7
Alamomentit 15 03 02 01 Phare-ohjelmasta Euroopan koulutussäätiölle myönnettävä rahoitusosuus (avustus osastoille 1 ja 2) ja 15 03 02 02 Phare-ohjelmasta Euroopan koulutussäätiölle myönnettävä rahoitusosuus (avustus osastolle 3). .
Budget line 15 03 02 01 Phare contribution to the ETF (Subsidy under Titles 1 and 2) and 15 03 02 02 Phare contribution to the ETF (Subsidy under Title 3). .
Vuonna 2005 näille kahdelle virastolle myönnettyjen määrärahojen kokonaismäärä oli 34,6 miljoonaa euroa (16,1 miljoonaa euroa CEDEFOPille ja 18,5 miljoonaa euroa ETF:lle).
In 2005 the amounts allocated for these two agencies reached € 34,6 million, (€ 16,1 to CEDEFOP and € 18,5 million to ETF).
Koulutuksen ja kulttuurin alan toimeenpanovirasto: Vuoden 2005 talousarviossa useimpien tämän toimintalohkon ohjelmien hallintomäärärahat käytetään rahoittamaan osittain kyseistä toimeenpanovirastoa, joka vuodesta 2005 lähtien hallinnoi kaikkia Koulutuksen ja kulttuurin toimintalohkon ohjelmia.
Education and Culture Executive Agency: The appropriations for administrative expenditure on most of the programmes in this policy area shall be partially used in budget 2005 to finance this executive agency, which will manage all Education and culture programmes as from 2005 onwards.
Virastoa varten perustettiin vuonna 2005 kaksi uutta budjettikohtaa:
Two new budget lines were created in 2005 for this agency :
15 01 04 30 Koulutuksen ja kulttuurin alan toimeenpanovirasto – avustus otsakkeen 3 ohjelmille 23,870 miljoonaa euroa
15 01 04 30 EAC executive agency for programmes of Heading 3 € 23,870 m
15 01 04 32 Koulutuksen ja kulttuurin alan toimeenpanovirasto – avustus otsakkeen 5 ohjelmille 0,650 miljoonaa euroa 24,520 miljoonaa euroa
15 01 04 32 EAC executive agency for programmes of Heading 5 € 0, 650m € 24,520m
TALOUSARVIO 2006: PRIORITEETIT
BUDGET 2006 PRIORITIES
Tausta: EU:sta tietämyksen esikuva koko maailmalle
Background: The EU as a world reference for knowledge
Vuoden 2006 talousarviota ja vuosittaista toimintastrategiaa koskeva Euroopan parlamentin päätöslauselma heijastelee Lissabonin strategiaa koskevia uusia prioriteetteja.
In its APS resolution for budget 2006 the European Parliament reflected the new priorities of the Lisbon Strategy.
Niinpä päätöslauselmassa annetaankin keskeinen rooli tiedon, elinikäisen oppimisen ja nuorten vaurauden edistämiselle
It gives, therefore, a central role to the promotion of knowledge, life-long learning and fostering young people's prosperity
Euroopan parlamentin päätöslauselma vuoden 2006 talousarviosta: komission kertomus vuosittaisesta toimintastrategiasta ( 2004/2270(BUD) ). .
European Parliament resolution on the 2006 budget: the Commission's Annual Policy Strategy report (APS (2004/2270 (BUD)). .
Lissabonin strategiassa korostetaan, kuinka tärkeää on edistää opiskelijoiden, kouluttajien ja nuorison liikkuvuutta monimuotoisuuden vaalimiseksi Euroopassa
The Lisbon Strategy underlines the importance of fostering students, trainers and young people mobility, as a way to deal with diversity in Europe
Ihmisten vapaata liikkuvuutta unionin sisällä eivät hankaloita yksinomaan oikeudelliset ja hallinnolliset välineet vaan myös kulttuuriset ja kielelliset erot sekä eroavaisuudet työmarkkinoilla.
Not only legal and administrative instruments, but also cultural and linguistic differences, together with the diversity of labour markets, make it difficult to people to move freely within the Union.
EU-maat päättivät Barcelonan Eurooppa-neuvostossa maaliskuussa 2002, että eurooppalaisesta yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen järjestelmästä tulisi laatunsa puolesta tehdä maailmanlaajuinen esikuva vuoteen 2010 mennessä.
The EU, at the Barcelona European Council of March 2002, decided that the European education and training systems should become a world reference for quality by 2010.
Eurooppa-neuvostossa tunnustettiin aikaisin aloitettavan vieraiden kielten opiskelun keskeinen merkitys lisättäessä kulttuurienvälistä yhteisymmärrystä ja työmarkkinoiden liikkuvuutta
It recognised early-foreign language acquisition as the forerunner to the better cultural understanding and to the increase of mobility of the labour market
Puheenjohtajan päätelmät, Barcelonan Eurooppa-neuvosto, maaliskuu 2002.
Presidency conclusions, Barcelona European Council, March 2002.
I osan 33 ja 43 kohta.
Part I paragraphs 33, 43 and 44.
II osan 26 kohta. .
Part II paragraph 26. .
Toukokuussa 2003 kokoontunut koulutusneuvosto asetti elinikäiseen oppimiseen osallistumisen yhdeksi keskimääräisen eurooppalaisen suorituskyvyn mittareista.
The Education Council of May 2003 set the participation in lifelong learning as one of the reference of European average performance.
Kevään 2004 Eurooppa-neuvostolle helmikuussa 2004 annetussa koulutusneuvoston ja komission yhteisessä kertomuksessa huomautettiin, että vaikka yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen alalla tehtävässä yhteistyössä olikin edistytty, opiskelijoiden liikkuvuuden helpottamiseksi ja edistämiseksi ei ollut toimittu riittävän aktiivisesti
In February of last year the Education Council and the Commission' joint report for the 2004 Spring European Council pointed out that even if progress has been made in the area of cooperation in education and training, not enough has been done to facilitate and actively promote the mobility of students
Koulutusneuvoston ja komission yhteinen kertomus kevään 2004 Eurooppa-neuvostolle.
Education Council and Commission joint report for the 2004 Spring European Council.
Kohta 1.1.4. .
Point 1.1.4 . .
Eurooppa-neuvosto vahvisti 22.–23. maaliskuuta 2005 jälleen kerran kasvun ja työllisyyden kuuluvan unionin ensisijaisiin tavoitteisiin.
Recently, the European Council of 22nd and 23rd of March confirmed, once again, growth and employment as one of the main priorities.
Valtion- ja hallitusten päämiehet totesivat, että ”Inhimillinen pääoma on Euroopan tärkein voimavara” ja ”elinikäinen oppiminen on ehdoton edellytys Lissabonin tavoitteiden saavuttamiselle, sillä laatu on tärkeää kaikilla tasoilla”
The Heads of State and Government concluded that "human capital is Europe's most important asset and that lifelong learning is a sin e quanon if the Lisbon objectives are to be achieved, taking into account the desirability of high quality at all levels"
Sokrates-ohjelma (budjettikohta 15 02 02 02)
Socrates (budget line 15 02 02 02)
Sokrates-ohjelmaan kuulu kahdeksan toimintoa: Comenius (kouluopetus), Erasmus (korkeakouluopetus), Grundtvig (aikuiskoulutus), Lingua (eurooppalaisten kielten oppiminen), Minerva (tieto- ja viestintätekniikka koulutuksessa), koulutusjärjestelmien innovaatio, yhteistoimet ja täydentävät toimet.
SOCRATES programme comprises eight actions: Comenius (school education), Erasmus (higher education), Grundvig (adult education), Lingua (learning European languages), Minerva (ICT in education), innovation of education systems, joint actions and accompanying measures.
Erityistä huomiota näyttää olevan syytä kiinnittää Comenius-ohjelmaan (opiskelijoiden kielivaihtohankkeet) ja Erasmus-ohjelmaan (opiskelijoiden liikkuvuus), sillä kumpikin toiminto on hajautettu, eli niitä hallinnoivat kunkin jäsenvaltion kansalliset viranomaiset
The general rapporteur is of the opinion that special attention needs to be paid to Comenius (students language exchange projects) and Erasmus (students mobility) as both actions are decentralised and, therefore, managed by the National Authorities of the different Member states
Tilintarkastustuomioistuin suositteli yhteisön Sokrates ja Nuorten Eurooppa -toimintaohjelmista antamassaan erityiskertomuksessa nro 2/2002, että komission ja kansallisten viranomaisten välinen sopimussuhde määriteltäisiin selkeästi ja kummankin vastuualueet ja velvollisuudet osoitettaisiin täsmällisesti, jotta voitaisiin varmistaa yhteisen hallinnoinnin tehokkuus. .
The Court of Auditors reccomended in its special report N°2/2002 on the Socrates and Youth actions that the contractual relationaship between the Commission and the National Authorities should be crearly defined stting out precisely the obligations and responsabilities for securing efficient joint management. .
Komission mukaan noin 130 000 opiskelijaa osallistui vuosittain Erasmus-ohjelmaan ja yli 10 000 koulua oli joka vuosi mukana Comenius-ohjelmassa vuosina 2000–2004
According to the Commission, from 2000 to 2004 some 130,000 students per year were involved in Erasmus and over 10 000 schools per year were involved in Comenius
Komission yksiköiden työasiakirja monivuotisista rahoituspuitteista 2007–2013, tietotaulukko nro 20 (REV). .
Working document of the Commission Services on the Multiannual Financial Framework 2007-2013 Fiche n°20 (REV). .
Vaikka nämä kaksi ohjelmaa olivatkin hyvin menestyksekkäitä, niissä ei vielä saavutettu parlamentin ja neuvoston päätöksellä asetettua tavoitetta, jonka mukaan liikkuvuusohjelmiin osallistuisi 10 prosenttia kouluista (Comenius-ohjelma) ja 10 prosenttia opiskelijoista (Erasmus-ohjelma).
Although these two programmes are very successful, they did not yet achieve the goal established in the Parliament and Council' decision of attaining a participation rate in mobility activities of 10% of schools (COMENIUS) and of 10% of students (ERASMUS).
Vuotuinen osallistumisaste EU- ja EFTA-maiden opiskelijoiden keskuudessa on tähän asti ollut alle prosentin
The percentage of participation per year has been, until now, less than 1% of the students population in the EU and EFTA countries
Kohta 1.1.4. .
Point 1.1.4 .
Pääasiallinen syy tähän ovat olleet unionin määrärahaleikkaukset.
The main reason for this has been the reduced EU budget made available.
Yleisesittelijän aloitteesta käynnistetyn koulutusalan seurantaryhmän työskentelyn aikana komission koulutuksen ja kulttuurin pääosaston edustajat ilmaisivat huolensa siitä, että suuresta paikkamäärästä johtuen heikkotasoisten hakijoiden määrä oli suuri.
During the monitoring group on education, held at the initiative of the general raporteur, DG EAC Commission' representatives expressed their concern about the high level of unsatisfied applications due to high absorption capacity.
Poliittinen tahto, jonka mukaan unionista olisi nykyaikaisen koulutusjärjestelmän ansiosta tultava maailman kilpailukykyisin tietoon perustuva talous, ja tavoitteen saavuttamiseksi tarvittaville välineille ja ohjelmille myönnetyt määrärahat eivät ole samalla tasolla.
There is a gap between the political will of becoming the most competitive and dynamic knowledge-based economy in the world, through a modern educational system, and the budgetary resources allocated to the necessary instruments and programmes.
Unionin 25 jäsenvaltiota vahvistivat viimeisimmässä Eurooppa-neuvostossa, että eurooppalaista koulutusaluetta olisi kehitettävä edistämällä maantieteellistä ja ammatillista liikkuvuutta
The 25 Member States confirmed, during the last European Council, that the European education area should be developed by encouraging geographical and occupational mobility
Alalle osoitettavien EU:n määrärahojen tulisikin olla sopusoinnussa tämän poliittisen viestin kanssa.
The EU budgetary allocation should, therefore, be coherent with this political message.
Comenius-ohjelman kieliopintohankkeita voitaisiin parantaa.
COMENIUS student language projects could be improved.
Siinä, missä Erasmus-ohjelma tarjoaa yksittäisille opiskelijoille mahdollisuuden lähteä opiskelemaan ulkomaille, Comenius-ohjelman kielihankkeisiin on osallistuttava vähintään 10 oppilasta, mikä tekee niistä järjestelyjen kannalta hankalampia.
Whereas ERASMUS gives the students the opportunity of moving individually to study abroad, COMENIUS language projects involve a minimum of 10 pupils, what makes it more complex from the organisational side.
Tämän puutteen korjaamiseksi olisi rahoitettava Erasmus-tyyppisiä hankkeita 16–18-vuotiaille oppilaille, sillä opiskelijoiden liikkuvuutta edistävä nykyinen Erasmus-ohjelma on suunnattu ainoastaan yliopisto-opiskelijoille.
Funding for an ERASMUS style project for pupils aged from 16 to 18 should be envisaged to cover this gap as the current ERASMUS action on students' mobility is only available to university students.
Uutta koulutusalan ohjelmaa koskevaan komission ehdotukseen sisältyy esitys liikkuvuutta edistävän, ylemmän keskiasteen oppilaille suunnatun uuden toimen perustamisesta Comenius-ohjelman yhteyteen.
In its proposal for a new programme in the sector of education, the Commission proposes a new mobility action within COMENIUS, addressed to upper secondary school pupils.
Erasmus-ohjelmassa liikkuvuutta edistävillä apurahoilla on tarkoitus kattaa ulkomailla opiskelusta koituvat ylimääräiset kustannukset, kuten matkakulut, kieliopinnoista aiheutuvat kulut sekä kohdemaan korkeammat yleiset asumiskulut.
With regard to ERASMUS, the mobility grants are intended as a contribution to cover the extra costs involved in studying abroad, such as travel expenses, language preparation costs and higher general costs of living in the host country.
Kuukausittaisen liikkuvuusapurahan rajallisuudesta (150 euroa) johtuen Erasmus-ohjelmaan ilmoittautuvat vain ne opiskelijat, joilla on riittävästi omia varoja maksaakseen erotuksen.
The limited amount of the monthly mobility grant (€ 150) has contributed to enrolling the ERASMUS programme only to those students who have the means to pay the difference with their own resources.
Siksi olisikin tehtävä päätös Erasmus-opiskelijoiden liikkuvuusapurahan korottamisesta niin, että se hyödyttäisi suoraan opiskelijoita.
An increase of the ERASMUS student mobility grant should, therefore, be decided in order to directly benefit the students.
Tällä hetkellä Erasmus-ohjelmaan osallistuminen olisi kaksinkertaistettava, niin että siihen osallistuisi vuosittain 2 prosenttia opiskelijoista, jotta 10 prosentin liikkuvuustavoite voitaisiin saavuttaa.
At the moment Erasmus mobility will have to double and affect 2% of the student population per year to reach this 10% mobility goal.
Komission sisäinen työasiakirja: Progress towards the Lisbon objectives.
Commission staff working paaper: Progress towards the Lisbon objectives.
Osa B VII.
Part B VII.
Nuoriso-ohjelma (budjettikohta 15 07 02)
Youth (budget line 15 07 02)
Ohjelman keskeisenä tavoitteena on edistää nuorison aktiivista osallistumista Euroopan rakentamiseen, vahvistaa yhteenkuuluvuuden tunnetta heidän keskuudessaan, rohkaista nuoria aloitteellisuuteen ja vahvistaa yhteistyötä edistämällä hyvien toimintatapojen vaihtoa.
The main objectives of this programme are to promote an active contribution of young people to the building of Europe, to strengthen their sense of solidarity, to encourage young people's initiative and to reinforce cooperation by fostering the exchange of good practices.
Ohjelmaan kuuluu viisi toimintoa: nuorten Eurooppa, nuorten eurooppalainen vapaaehtoistyö, nuorisoaloite, yhteistoimet sekä täydentävät toimet.
It covers five actions: youth for Europe, European voluntary service, youth initiatives, joint actions and support measures.
Nuoriso-toimintaohjelman rahoituskehys kaudeksi 2000–2006 oli 520 miljoonaa euroa 15 jäsenvaltion unionissa
The financial framework for the Youth action programme for the period 2000-2006 at EU 15 was € 520 million
Laajentumisen jälkeen päätettiin myöntää vielä 85 miljoonaa euroa vuosiksi 2004–2006 (yhteensä 605 miljoonaa euroa).
An additional amount of € 85 million was decided after the enlargement for the period 2004-2006 (total= € 605 million).
EU-maat totesivat äskettäin käytettävissä oleviin määrärahoihin nähden ristiriitaisesti, että ”paluu jatkuvaan ja kestävään kasvuun edellyttää (…) eurooppalaisten nuorten inhimillisten voimavarojen suurempaa arvostamista”
In contradiction with the budgetary resources available, the EU has recently pointed out that "a sustained and sustainable growth requires a fuller utilisation of the human potential embodied by European youth"
Vuoden 2006 rahoitussuunnitelmassa tarkoitukseen varataan ainoastaan 100,6 miljoonaa euroa
The Financial Programming for 2006 foresees only € 100,6 million
Komission kertomus otsaketta III koskevasta rahoitussuunnitelmasta, 21. helmikuuta 2005. (hallintomenot pois luettuina).
Commission Report on the Financial Programming for Heading III 21 February 2005. (excluding the administrative expenditure).
Määrä vaikuttaa kovin rajalliselta, kun otetaan huomioon, kuinka tärkeänä Euroopan unionin toimielimet pitävät eurooppalaista nuorisosopimusta.
This amount appears limited when considering the importance that the European Institutions give to the European Youth Pact.
Euroopan parlamentti on todennut päätöslauselmassaan pitävänsä erittäin tärkeänä, että hyödynnetään meneillään olevaa pilottihanketta ”Erasmus-tyyppinen ohjelma oppisopimusoppilaille”, ja aikovansa käynnistää liikkuvuutta edistävän toimen ”Erasmus-tyyppinen ohjelma nuorille yrittäjille”
The European Parliament has noticed in its Resolution that it attaches great importance to take advantage of the ongoing pilot project "Erasmus for apprentices" and that it intends to launch a mobility action "ERASMUS for young entrepreneurs"
Ohjelma on sopusoinnussa eurooppalaisen nuorisosopimuksen kanssa edistäessään nuorten yrittäjähenkeä ja kannustaessaan helpottaessaan nuorten ryhtymistä yrittäjiksi.
This will be in line with the European Youth Pact action for encouraging young people to develop entrepreneurship and promoting the emergence of young entrepreneurs.
Puheenjohtajan päätelmät, Brysselin Eurooppa-neuvosto, maaliskuu 2005, liite 1. .
Presidency Conclusions, Brussels European Council, March 2005.
Ohjelman päätavoitteena on henkilöiden ja erityisesti nuorten taitojen ja osaamisen parantaminen ammatillisen peruskoulutuksen kaikilla tasoilla
The main objectives of this programme are: improving people's skills and competencies, in particular of young people, in initial vocational training at all levels
Euroopan parlamentti lisäsi Leonardo da Vinci -ohjelman määrärahoja vuoden 2005 talousarviossa 205,3 miljoonaan euroon siitä huolimatta, että liikkumavaraa otsakkeen 3 osalta oli pienennetty.
For Budget 2005 the European Parliament has significantly increased the budget for this programme, reaching a final amount of € 205,3 million, despite the reduced margin under heading 3.
Tämänhetkisen rahoitussuunnitelman mukaan ohjelmalle osoitettaisiin vuonna 2006 ainoastaan 196,4 miljoonaa euroa
For 2006, however, despite the contribution of this programme to the implementation of the Lisbon Strategy the current financial programming foresees only € 196,4
Komission kertomus otsaketta III koskevasta rahoitussuunnitelmasta, 21. helmikuuta 2005. huolimatta ohjelman osuudesta Lissabonin strategian täytäntöönpanossa.
Commission Report on the Financial Programming for Heading III 21 February 2005. million.
Talousarviota koskevat loppupäätelmät ja suositukset
Final budgetary considerations and recommendations
Vuoden 2006 talousarvio toteuttaa osaltaan Lissabonin strategiaa koskevia Euroopan parlamentin ja neuvoston poliittisia tavoitteita.
The 2006 budget shall contribute to the political ambitions expressed by the European Parliament and the Council on the implementation of the Lisbon Strategy.
Se toimii yhdistävänä talousarviona, joka johtaa uuteen ohjelmasukupolveen vuoksiksi 2007–2013.
It shall be a bridging budget to the new generation of programmes 2007-2013.
Yleisesittelijä suosittelee budjettivaliokunnalle, että tämä kehittäisi vuosittaista toimintastrategiaa koskevan Euroopan parlamentin päätöslauselman mukaisesti koulutus- ja nuorisoalan pilottitoimia
The general rapporteur recommends the Committee on Budgets to develop pilot actions, in the area of education and youth, in line with the European Parliament APS ' resolution
Pyrkimyksenä on edistää liikkuvuutta yleissivistävän koulutuksen alalla ja vahvistaa Nuoriso-ohjelmaa.
Promoting mobility in education and reinforcing the Youth programme shall be seeked.
Tähän liittyen parlamentti sitoutui käynnistämään Erasmus-tyyppisen ohjelman ylemmän keskiasteen oppilaille ja nuorten yrittäjien liikkuvuutta edistävän hankkeen.
In this regard Parliament committed to launch an ERASMUS style programme for secondary school pupils and a mobility action for Young entrepreneurs.
Olisi myös varauduttava korottamaan Erasmus-opiskelijoiden liikkuvuusapurahaa.
An increase of the ERASMUS student mobility grant should also be envisaged .
Mitä tulee yhteispäätöksellä vahvistettuihin viitemääriin, parlamentti voisi vuonna 1999 tehdyn toimielinten välisen sopimuksen puitteissa ja ohjelmien täytäntöönpanosta saatujen tulosten valossa harkita mahdollisuutta korottaa Sokrates- ja Nuoriso-ohjelmille tällä hetkellä varattuja määrärahoja.
As far as co-decided reference amounts are concerned, the Parliament could consider the possibility, within the framework of the 1999 Interinstitutional Agreement and taking into account the results obtained from the implementation of the programme, of increasing the available amounts foreseen at this stage for SOCRATES and YOUTH.
Tässä yhteydessä on hyvä muistaa, että Euroopan parlamentti ja neuvosto sopivat edellisen institutionaalisen yhteistyökehyksen
In this regard the rapporteur recalls that the European Parliament and the Council agreed, within the previous interinstitutional framework
Euroopan parlamentin, neuvoston ja komission 6 päivänä maaliskuuta 1995 antama julistus varainhoitoa koskevien säännösten sisällyttämisestä säädöksiin. yhteydessä alkuperäisten yhteisesti vahvistettujen määrien korottamisesta.
European Parliament, Council and Commission Declaration of 6 March 1995 on the incorporation of financial provisions into legislative acts. , to higher amounts initially co-decided.
Sokrates-ohjelman yleisiä rahoituspuitteita mukautettiin laajentumisen yhteydessä rahoitusohjeiden mukauttamista yhteispäätöksellä vahvistetussa oikeusperustassa koskevan Euroopan parlamentin ja neuvoston julistuksen pohjalta seuraavasti: 1 850 miljoonaa euroa (Sokrates-ohjelmaa koskevan päätöksen N:o 253/2000/EY 10 artikla) + 210 miljoonaa euroa (mukautus) = 2 060 miljoonaa euroa .
On the basis of the European Parliament and Council Declaration on the adaptation of reference amounts in codecided legal basis, the Socrates Programme global envelope was adapted following the enlargement: €1 850 million ( Article 10, Socrates Decision N°253/2000) + €210 million (adjustment) = €2 060 million .
Lisätalousarvion ja siirtojen jälkeen.
After SBA's and transfers.
Luvut ovat peräisin Euroopan komission tilinpäätöksestä.
Figures from the European Commision final annual accounts.
Toteutumista koskevat luvut 31 päivältä joulukuuta 2004.
Implementation figures at 31 12 2004.
LIITE I: RAHOITUSSUUNNITELMA/TOTEUTUMINEN VUOSINA 2000–2006 MILJOONAA EUROA
ANNEX I: FINANCIAL PROGRAMMING/IMPLEMENTATION 2000-2006 IN MIO EUROS
Nuoriso-ohjelman yleisiä rahoituspuitteita mukautettiin laajentumisen yhteydessä rahoitusohjeiden mukauttamista yhteispäätöksellä vahvistetussa oikeusperustassa koskevan Euroopan parlamentin ja neuvoston julistuksen pohjalta seuraavasti: 520 miljoonaa euroa (Nuoriso-ohjelmaa koskevan päätöksen N:o 1031/2000/EY 9 artikla) + 85 miljoonaa euroa (mukautus) = 605 miljoonaa euroa .
On the basis of the European Parliament and Council Declaration on the adaptation of reference amounts in codecided legal basis, the Youth Programme global envelope was adapted following the enlargement: €520 million ( Article 9, Youth Decision N°1031/2000) + €85 million (adjustment) = €605 million .
HYVÄK-SYTYT MÄÄRÄ-RAHAT
APPROP-RI A -TIONS VOTED