natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Apurahaan oikeutettujen opiskelijoita valittaessa Euroopan unionin master-kursseihin osallistuvat oppilaitokset suorittavat esivalinnan.
On the selection of students for the award of a grant, pre-selection will be carried out by the institutions participating in the EU Masters Course.
2) Vaihto ja vastavuoroisuus
2 Exchange and reciprocity
Kun haluamme nyt rakentaa solidaarista ja muulle maailmalle avointa Eurooppaa, olisi annettava varoja siihen, että laatumaininnan saaneiden master-kurssien verkoston opiskelijat voivat vuorostaan mennä opiskelemaan kolmansien kumppanimaiden korkeakouluihin.
At a time when it is our ambition to build a Europe of solidarity, open to the world at large, we need to provide for the funds so that students in the quality Masters course network can also visit the universities of the partner third countries.
Komission ehdotuksessa todetaan, että kumppanuudet kolmansien maiden korkeakoulujen kanssa eivät ole pakollisia.
The Commission proposal states that partnerships with third-country universities will not be compulsory.
Koska ohjelmalla kuitenkin on pitkän aikavälin kansainvälisiä tavoitteita, olisi järkevää asettaa etusijalle unionin laatumainintaa hakevat master-kurssit, joilla on kumppanuussopimus vähintään yhden kolmannen maan korkeakoulun kanssa.
But since this programme has long-term international ambitions, it would be wise to give preference to Masters courses applying for the EU label which have made provision for a partnership with at least one third-country higher education institution.
Unioniin tuleville kolmansien maiden opiskelijoille myönnettävien apurahojen suuruus ansaitsee pikaisen kommentin.
The total figure for scholarships granted to third-country students visiting the EU calls for a brief comment.
Apuraha on noin 1 600 euroa kuukaudessa, ja eräät ovat saattaneet pitää tätä rahamäärää liian suurena verrattuna muihin vaihto-ohjelmiin osallistuville eurooppalaisopiskelijoille myönnettävään apurahaan.
Since it works out at approximately EUR 1600 per month, some have regarded this as excessive, comparing it to the figure granted to European students taking part in other exchange programmes.
Koska ei voi välttää vertailuja esimerkiksi Erasmus-ohjelmaan, Socrates-ohjelman välitarkistusta on käytettävä hyväksi ja korotettava näiden apurahojen arvoa.
While comparisons with such programmes as Erasmus are inevitable, we should insist on the need to take advantage of the mid-term review of Socrates to revise upward the figure for such scholarships.
Tässä ohjelmassa rahamäärä vaikuttaa minusta vastaavan tavoitettaan, joka on kolmansien maiden motivoituneiden ja lahjakkaiden opiskelijoiden houkuttelu hyvin ehdoin Euroopan korkeakouluihin.
On the present programme, the figure seems consonant with its objective of attracting motivated and talented students from third countries to the European universities in the right conditions.
Amerikkalaiset yliopistot ehdottavat näille opiskelijoille usein korkeampia apurahoja; esimerkiksi Fullbright-ohjelman apurahat ovat yli 1 800 euroa.
Students often receive offers of higher scholarships from the American universities, such as those under the Fulbright programme which are for more than EUR 1800.
4) Kielten monimuotoisuus
4 Linguistic diversity
Tätä ohjelmaa toteutettaessa ei saa unohtaa kielten monimuotoisuutta.
This programme cannot be implemented without giving thought to the problem of linguistic diversity.
Se ei tietenkään edellytä yhden tietyn kielen käyttöä.
Of course it does not insist on the use of a specific language.
On kuitenkin pelättävissä, että ehdotettu opetus annetaan yksinkertaisuuden vuoksi vain englanniksi.
But there are fears that the proposed courses will be given, for convenience, in English.
Siksi on kysyttävä, halutaanko englannista käytännössä master-kurssien ainoa kieli.
This raises the question as to whether or not we want English to become the de facto sole language for the courses.
Ehdottaisinkin, että kolmannen maan opiskelijan, joka tulee EU:n korkeakouluun, on osattava käyttää vähintään kahta laatumaininnan saaneiden master-kurssien verkostoon osallistuvien maiden kieltä.
So I am making the following proposal: students from third countries visiting EU universities must be able to use at least two languages of the countries participating in the network of Masters courses with the EU label.
Hän voi tietenkin tarvittaessa saattaa kielitaitonsa tarvittavalle tasolle osallistumalla esimerkiksi kielikursseille, joihin on mahdollisuus ennen master-kurssin alkamista ja jatkuvasti sen aikana.
This obviously means that they can if necessary improve their standard by taking language courses offered before enrolling on the course and throughout its duration.
5) Oleskelun kesto
5 Length of stay
On selvää, että ohjelman toteutusehtoihin sisältyy vaatimus opintojen vähimmäiskestosta kussakin siihen osallistuvassa korkeakoulussa.
There can be little doubt that the conditions for implementing this programme will provide for minimum periods of study in each of the participating universities.
Meidän on kuitenkin varmistettava, että opiskelukaudet ovat johdonmukaisessa suhteensa toisiinsa.
But we should ensure that the pattern of these periods of residence is consistent.
Siksi suosittelen, että kolmannen maan opiskelijan oleskelisi mahdollisuuksien mukaan saman ajan kaikissa laatumerkinnän saaneen verkoston korkeakouluissa.
For this reason I am recommending that the period of stay for third-country students should, where possible, be of equal length in each of the universities in the course network.
6) Ohjelman nimi
6 Title of the programme
Ohjelmalle on annettu nimi, "Erasmus World", jossa käytetään epäilemättä mukavuussyistä kaikilla kielillä englanninkielistä sanaa.
The name ‘Erasmus World’ uses an English term which has been reproduced, no doubt for convenience, in all the language versions.
Valitun nimen on täytettävä kaksi vaatimusta: toisaalta ohjelman on oltava sen avulla tunnistettavissa sekä jäsenvaltioissa että kolmansissa maissa, ja toisaalta siinä on otettava huomioon jäsenvaltioiden kulttuurin ja kielien monimuotoisuus, jonka tarvetta edellä korostimme.
The choice of title must fulfil two requirements: first, it must make the programme identifiable in the Member States as well as in third countries; second, it must respect the cultural and linguistic diversity of the Member States, the need for which we have just underlined.
Siksi ehdotan nykyisen otsikon kääntämistä latinaan muotoon "Erasmus mundus".
For this reason I am proposing that the present title is translated into Latin as ‘Erasmus Mundus’.
Latina on yleismaailmallinen kieli, jota ymmärretään yhä kaikkialla maailmassa.
Latin is a universal language and remains intelligible throughout the world.
Lisäksi uusi nimi tuo esille ohjelman eurooppalaisen alkuperän, ilman että korostetaan liiaksi minkään jäsenvaltion kieltä.
The new title also makes it possible to identify the European origin of the programme, without drawing attention to the pre-eminence of a language of one of the Member States.
Ohjelma antaa yliopisto-opettajille mahdollisuuden tulla Eurooppaan.
The programme makes provision for university teachers to visit Europe.
Säännös on tärkeä sekä ohjelman edistämiselle että sen moitteettomalle toiminnalle.
This is very important for promotion of the programme as well as for its smooth operation.
Meidän on kuitenkin varmistettava, että ohjelmasta hyötyvä henkilöstö valitaan tiukoin kriteerein, jotka perustuvat laatuvaatimuksiin.
But we need to ensure that the people who will benefit from the programme are selected in accordance with rigorous criteria based on the requirements of quality.
Ilmoittautumiset tutkitaan siksi oppilaitoksissa, joista hakijat tulevat, ja hakijan ammattiura painaa valinnassa.
So applications will be subject to scrutiny in the originating institutions and the applicant’s professional career will be a determining factor for selection.
Ohjelman monivuotinen budjetti on ehdotuksen mukaan noin 200 miljoonaa euroa.
The programme should have a multiannual budget of around EUR 200 million.
Kuten komissio ilmoittaa (rahoitusselvityksen 2.4 kohta), ehdotus edellyttää rahoitusnäkymien otsakkeen 3 ohjelmasuunnitelman muuttamista.
As the Commission points out, in paragraph 2.4 of the financial statement, this proposal will involve reprogramming heading 3 of the Financial Perspective.
Komission on 20. heinäkuuta 2000 annetun julistuksen mukaisesti arvioitava uusien ehdotustensa vaikutus voimassa olevaan rahoituskehykseen.
Indeed, in accordance with the declaration of 20 July 2000 the Commission will need to assess the impact of its new proposals on the current financial framework.
Parlamentti puolestaan arvioi komission ehdottaman kokonaisrahoituksen yhteensopivuuden ottaen huomioon olemassa olevien ohjelmien säilyttämisen.
Parliament will also assess the compatibility of the envelopes proposed by the Commission, taking account of the need to maintain existing programmes.
Ehdotan, että ohjelmalle annetaan noin 300 miljoonan euron monivuotinen budjetti, jotta voidaan toteuttaa tämä laaja-alainen ohjelma, josta voi olla hyötyä merkittävälle määrälle opiskelijoita, ja saavuttaa asettamamme kunnianhimoiset tavoitteet.
To implement a large-scale programme that could benefit a substantial number of students and achieve the ambitious aims that we have set ourselves, I propose that the programme should benefit from a multiannual budget of around EUR 300 million.
Suosittelisin jakamaan tämän rahoituksen lähes komission ehdottamaan tapaan korostaen kuitenkin enemmän kolmansien maiden opiskelijoiden liikkuvuuden tukemista.
I shall recommend a budget breakdown close to that proposed by the Commission, but with a greater endowment to assist the mobility of third-country students.
Tätä varten toimen 4 "Vetovoiman lisääminen" toimenpiteisiin ei saisi antaa enemmän kuin 3 prosenttia kokonaistalousarviosta, ja näin vapautuva summa osoitetaan opiskelijoiden apurahoihin.
To this end, the measures undertaken in Action 4, ‘Enhancing Attractiveness’, should not exceed 3 % of the total budget, thus releasing funds for scholarships for students.
9) Toimet Euroopan korkeakoulutuksen vetovoiman lisäämiseksi
9 Enhancing the attractiveness of European higher education
Komissio ehdottaa vetovoiman lisäämiseksi tukea lukuisille tähän uuteen ohjelmaan liittyville tieto- ja viestintähankkeille sekä tutkimuksille, konferensseille, seminaareille, julkaisuille ja markkinointitoimille.
Here the Commission proposes to support a number of communication and information projects about the new programme and studies, conferences, seminars, publications and marketing campaigns.
Myös yhdessä, erityisesti Internetin avulla, laaditaan välineitä edistämään kansainvälistä koulutusta ja opiskelijoiden liikkuvuutta sekä nostamaan Euroopan korkeakoulutuksen profiilia.
Software tools will also be jointly devised, mainly using the Internet, to encourage the international education and mobility of students and promote the image of European higher education.
Minusta vaikuttaa järkevämmältä, ettei näiden toimien menoja kasvateta liikaa.
It would seem to me wiser and more logical not to overdo the spending on these operations.
Ohjelman talousarvio on käytettävä tarkoituksensa ja meidän poliittisen tavoitteemme mukaisesti ensisijaisesti ja suurimmaksi osaksi opiskelijoiden liikkuvuuteen.
This programme’s budget should as a priority and for the most part be allocated to student mobility, in accordance with its intentions and our policy objective.
IV JOHTOPÄÄTÖS
IV CONCLUSIONS
Ohjelma vastaa suureen liikkuvuuden tarpeeseen, jota Erasmus-ohjelman menestys on jo monina vuosina ilmentänyt.
The programme responds to a strong demand for mobility, which has been apparent for some years in the success of the Erasmus Programme.
Meidän on näin 2000-luvun sarastaessa pyrittävä entistä voimakkaammin edistämään kautta maailman laadukasta eurooppalaista koulutusta.
At the beginning of the 21st century, we should be stepping up our efforts to promote high-quality European education throughout the world.
Uudet tekniikat ovat avanneet aivan uusia näköaloja osaamisen maailmaan, ja Euroopalla on tällä alalla tarjottavanaan paljon mahdollisuuksia, joita se ei vielä ole kunnolla kehittänyt.
The new technologies have opened up the world of knowledge in an exceptional way, and Europe has great potential to offer in this field, which it has not yet entirely developed.
Esittelijä: Marielle de Sarnez
Rapporteur: Marielle DE SARNEZ
KUVAUS 1.1 Toiminnan otsikko: Ohjelma korkea-asteen koulutuksen laadun parantamiseksi ja kulttuurien välisen yhteisymmärryksen edistämiseksi kolmansien maiden kanssa tehtävän yhteistyön avulla – ERASMUS MUNDUS 1.2 Politiikan ala(t): koulutus ja kulttuuri
DESCRIPTION 1.1 Title of the action: programme for the enhancement of quality in higher education and the promotion of intercultural understanding through cooperation with third countries (ERASMUS MUNDUS) 1.2 Political field(s): education and culture
1.3 ABB-nimikkeistö (perinteinen nimikkeistö)
1.3 ABB nomenclature (traditional nomenclature)
ABB-nimikkeistö: 15020205 (uusi budjettikohta: B3-1005).
ABB nomenclature : 15020205 (new budget heading: B3-1005).
NUMEROTIEDOT 2.1 Toteuttamisaika: 2004–2008 2.2 Toiminnan kokonaismääräraha (B osa): 300 milj. euroa maksusitoumuksina 2.3 Monivuotinen kokonaismenoarvio:
OVERALL FIGURES 2.1 Application period : 2004-2008 2.2 Total financial framework of the action (part B): EUR 300 million in CA 2.3 Overall multi-annual estimate of expenditure:
a) Maksusitoumusten/maksujen aikataulu (rahoitustuki)
a) Schedule of commitment/payment appropriations (financial intervention)
Miljoonaa euroa (kolmen desimaalin tarkkuudella)
EUR millions (to 3 decimal places)
N + 5 ja seur. vuodet
N + 5 and subsequent financial years
b) Tekninen ja hallinnollinen apu ja tukimenot
b) Technical and administrative assistance (TAA) and support expenditure
a+b yhteensä
Sub-total a + b
c) Henkilöstö- ja muiden hallintomenojen kokonaisvaikutus rahoitukseen
c) Total financial impact of the human resources and other operating expenditure
YHTEENSOPIVUUS RAHOITUSSUUNNITELMAN JA RAHOITUSNÄKYMIEN KANSSA
COMPATIBILITY OF PROPOSAL WITH FINANCIAL PROGRAMMING AND THE FINANCIAL PERPSECTIVE
[ ] Osittain yhteensopimaton ehdotus
[ ] Partially incompatible
[ ] Täysin yhteensopimaton ehdotus
[ ] Totally incompatible
Maksusitoumukset milj. euroa (kolmen desimaalin tarkkuudella)
Commitment appropriations in EUR millions (to 3 decimal places)
Masters Erasmus mundus
Erasmus Mundus Masters Courses
Kokonais-valtainen opintojärjes-telmä
Global stud-ent scheme
Vierailevat tutkijat
Visiting scholar scheme
Kumppanuussopimukset kolmansien maiden korkeakoulujen kanssa
Partnerships with third-country higher education institutions
26.helmikuuta 2003 ULKOASIOIDEN, IHMISOIKEUKSIEN SEKÄ YHTEISEN TURVALLISUUDEN JA PUOLUSTUSPOLITIIKAN VALIOKUNNAN LAUSUNTO
26 February 2003 OPINION OF THE COMMITTEE ON FOREIGN AFFAIRS, HUMAN RIGHTS, COMMON SECURITY AND DEFENCE POLICY
Ehdotus Euroopan parlamentin ja neuvoston päätökseksi ohjelman käynnistämisestä korkea-asteen koulutuksen laadun parantamiseksi ja kulttuurien välisen yhteisymmärryksen edistämiseksi kolmansien maiden kanssa tehtävän yhteistyön avulla (Erasmus World) (2004–2008)
on the proposal for a Council decision on establishing a programme for the enhancement of quality in higher education and the promotion of intercultural understanding through co-operation with third countries (Erasmus World) (2004-2008)
Valmistelija: Jean-Charles Marchiani
Draftsman: Jean-Charles Marchiani
Ulkoasioiden, ihmisoikeuksien sekä yhteisen turvallisuuden ja puolustuspolitiikan valiokunta nimitti kokouksessaan 11. syyskuuta 2002 valmistelijaksi Jean-Charles Marchianin.
The Committee on Foreign Affairs, Human Rights, Common Security and Defence Policy appointed Jean-Charles Marchiani draftsman at its meeting of 11 September 2002.
Valiokunta käsitteli lausuntoluonnosta kokouksissaan 27. tammikuuta ja 19. helmikuuta 2003.
It considered the draft opinion at its meetings of 27 January 2003 and 19 February 2003.
Äänestyksessä olivat läsnä seuraavat jäsenet: Baroness Nicholson of Winterbourne (puheenjohtajana), Geoffrey Van Orden (varapuheenjohtaja), Jean-Charles Marchiani (valmistelija), Alexandros Baltas, John Walls Cushnahan, Véronique De Keyser, Michael Gahler, Ulpu Iivari (Magdalene Hoffin puolesta), Armin Laschet, Philippe Morillon, Arie M. Oostlander, Doris Pack (Alfred Gomolkan puolesta), Jacques F. Poos, Amalia Sartori, Jürgen Schröder, Charles Tannock, Demetrio Volcic, Jan Marinus Wiersma, Matti Wuori, María Izquierdo Rojo (Rosa M. Díez Gonzálezin puolesta työjärjestyksen 153 artiklan 2 kohdan mukaisesti) ja Seán Ó Neachtain (Luís Queirón puolesta työjärjestyksen 153 artiklan 2 kohdan mukaisesti).
The following were present for the vote: Baroness Nicholson of Winterbourne, acting chairman; Geoffrey Van Orden, vice-chairman;; Jean-Charles Marchiani, draftsman; Alexandros Baltas, John Walls Cushnahan, Véronique De Keyser, Michael Gahler, Ulpu Iivari (for Magdalene Hoff), Armin Laschet, Philippe Morillon, Arie M. Oostlander, Doris Pack (for Alfred Gomolka), Jacques F. Poos, Amalia Sartori, Jürgen Schröder, Charles Tannock, Demetrio Volcic, Jan Marinus Wiersma, Matti Wuori, María Izquierdo Rojo (for Rosa M. Díez González, pursuant to Rule 153(2)) and Seán Ó Neachtain (for Luís Queiró, pursuant to Rule 153(2)).
Komissio julkaisi vuonna 2001 tiedonannon yhteistyön vahvistamisesta kolmansien maiden kanssa korkea-asteen koulutuksen alalla ( KOM(2001) 385 ).
In 2001 the Commission published a Communication on strengthening co-operation with third countries in the field of higher education ( COM(2001) 385 ).
Tavoitteena oli käynnistää keskustelu EU:n kansainvälisestä yhteistyöstä korkea-asteen koulutuksen alalla, ja parlamentti antoi oman kantansa tiedonannosta (esittelijä: Marielle de Sarnez) Euroopan parlamentin 11. huhtikuuta 2002 antama päätöslauselma (P5_TA(2002)0183). .
The aim was to launch a debate on the EU's international collaboration in the field of higher education, and Parliament delivered its opinion on the Communication (rapporteur: Marielle de Sarnez) EP resolution of 11 April 2002 (P5_TA(2002)0183) .
Käsiteltävänä oleva ehdotus koskee päätöksen tekemistä ohjelman ("Erasmus World") perustamisesta sekä tavoitteita, jotka on määritelty seuraavasti: korkea-asteen koulutuksen laadun parantaminen ja kulttuurien välisen yhteisymmärryksen edistäminen kolmansien maiden kanssa tehtävän yhteistyön avulla.
The proposal currently under examination is for a Decision to establish a programme ("Erasmus World") and aims, by definition, to enhance quality in higher education and to promote inter-cultural understanding through co-operation with third countries.
Ohjelman ehdotettu kestoaika on 5 vuotta (2004–2008) ja sen toteuttamisen rahoituskehys on vahvistettu 200 miljoonaksi euroksi.
The programme has a proposed duration of five years (2004-2008) and the financial framework for its implementation is set at EUR 200 million.
Ohjelmassa on neljä erityistä, mutta keskenään sidoksissa olevaa tavoitetta: "erityisen eurooppalaisen vaihtoehdon tarjoaminen korkea-asteen koulutuksessa, jolloin vaihtoehdon tulee olla vetovoimainen sekä Euroopan unionin sisällä että sen rajojen ulkopuolella", "maailmanlaajuisen kiinnostuksen lisääminen eurooppalaisten tutkintotodistusten saamiseksi", "Euroopan yhteisön ja kolmansien maiden korkeakoulujen rakenteellisen yhteistyön vahvistaminen ja Euroopan unionista ulospäin suuntautuvan liikkuvuuden lisääminen osana eurooppalaisia opinto-ohjelmia" sekä "eurooppalaisen koulutuksen profiilin nostaminen, näkyvyyden lisääminen ja saatavuuden helpottaminen".
Its specific objectives are listed as fourfold, although they are all inter-linked: "to promote a distinctly European offer in higher education, attractive both within the European Union and beyond its borders"; to encourage a greater world-wide interest in the acquisition of European qualifications; to facilitate a more structured co-operation between EU and third country institutions and a greater EU outgoing mobility as part of European study programmes; to enhance the profile and visibility of, and improved accessibility to European education.
Ohjelmaan kuuluvia toimia ovat: Euroopan unionin master-tutkintoon tähtäävien kurssien järjestäminen siten, että mukana tulee olla vähintään kolme korkeakoulua kolmesta eri jäsenvaltiosta, ja apurahasuunnitelma näille kursseille; mahdollisuus kumppanuussopimuksiin kolmansien maiden korkeakoulujen kanssa; Euroopan korkea-asteen oppilaitosten vetovoiman lisääminen; "tekniset tukitoimet" eli yhteistyön ja synergiaetujen lisääminen nykyisten rakenteiden ja instituutioiden kanssa.
Programme actions foreseen cover: EU Masters courses involving at least 3 higher education institutions from 3 different Member States, and a scholarship scheme for these courses; possibility of partnerships with third country higher education institutions; enhancing the attractiveness of European higher education institutions; "technical support measures" - i.e. fostering co-operation and synergies with existing structures and agencies.
Valmistelija tukee ehdotuksen yleisnäkemystä ja tunnustaa, että vaikka ohjelman tavoite on ensisijaisesti koulutuksellinen, se voi entisestään nostaa Euroopan unionin profiilia maailmanlaajuisena korkea-asteen koulutuksen keskuksena ja saada suuremman määrän lahjakkaita opiskelijoita asettamaan etusijalle opiskelun EU:ssa toimivassa yliopistossa.
The draftsman supports the general thrust of the proposal, recognising that, while the objective is primarily educational in scope, the programme also has the potential to further raise the international profile of the European Union as a world centre for higher education and to make the EU's universities a first-choice destination for greater numbers of talented students.
Kuten ehdotuksen liitteenä olevissa perusteluissa sanotaan (s. 4), "Eurooppaa ei välttämättä pidetä tai osata pitää koulutuksen osaamiskeskuksena kolmansien maiden korkeakouluissa tai ulkomailla opiskelusta kiinnostuneiden opiskelijoiden keskuudessa.
As the Explanatory Memorandum accompanying the proposal for a Decision puts it (page 4), "Europe's status as a centre of excellence is not always appreciated or understood by third country universities, nor by students looking for an international education.
Yhtenä syynä tilanteeseen on identiteetin puuttuminen eurooppalaiselta korkea-asteen koulutukselta".
One of the reasons behind this situation is the lack of a European higher education identity".
Samalla kun valmistelija korostaa, että jäsenvaltioiden oppilaitosten erilaisuus ja itsenäisyys on merkittävä vahvuus, jota pitää kaikin keinoin kunnioittaa ja ylläpitää, valmistelija pitää kiitettävänä pyrkimystä vahvistaa niiden asemaa ja näkyvyyttä kokonaisuudessaan varmistamalla, että tarjotut kurssit ovat huippulaadukkaita.
While the draftsman stresses that the diversity and independence of the different Member States' educational establishments is a major strength, and must at all costs be respected and preserved, he applauds the aim of enhancing their status and visibility as a whole by making sure that the courses on offer are of top quality.
Valmistelija esittää useita tarkistuksia.
A number of amendments are proposed.
Ne voidaan jakaa kahteen laajaan ryhmään: 1) ehdotuksen perustana toimivia periaatteita vahvistavat tarkistukset ja 2) tarkistukset, joissa vahvistetaan 149 artiklassa selvästi esitetty periaate, eli että koulutuksen alalla yhteisön toimet rajoittuvat jäsenvaltioiden toimien tukemiseen ja täydentämiseen, ja että tässä yhteydessä lakien ja asetusten yhdenmukaistaminen on kiellettyä.
These fall into two broad categories: 1) general reinforcement of the principles underlying the proposal, and 2) a firm recognition of what Article 149 very clearly states, that is, that Community intervention in the field of education is limited to supporting and complementing Member States' action, and that legislative harmonisation is proscribed.