* talousarvion nostaminen 54 miljoonaan euroon osoitukseksi ohjelman kunnianhimoisista päämääristä sekä siitä, että sähköinen oppiminen on yksi Euroopan unionin poliittisista painopistealueista; * kulujen uudelleenjakaminen seuraavasti ohjelman viiden osa-alueen kesken: – digitaalisen kahtiajaon torjunta 10 prosenttia – eurooppalaiset virtuaalikampukset 30 prosenttia – eurooppalaisten koulujen e-ystävyystoiminta 40 prosenttia – hyvien toimintatapojen edistäminen 10 prosenttia – tekninen ja hallinnollinen tuki 10 prosenttia; * eurooppalaisten koulujen e-ystävyystoimintaa pitäisi soveltaa sekä ala-asteella että ylä-asteella, ja siitä aiheutuvat kulut pitäisi jakaa suurin piirtein tasan näiden kahden kouluasteen kesken; * ystävyystoimintaa pitäisi toteuttaa kahdella tasolla: 1) opettajien perus- ja jatkokoulutus, ja niihin olisi sisällyttävä eri jäsenvaltioiden opettajien välistä hyvien toimintatapojen vaihtoa, tai "virtuaaliharjoitushuoneiden" perustaminen ammattitaidon päivittämiseksi; 2) koulujen välinen kokemusten vaihto erityisiä oppimistavoitteita koskevissa asioissa hyvien toimintatapojen levittämiseksi, opetusmateriaalia sisältävän tietokannan luomiseksi jne.; * opettajien koulutusta pitäisi painottaa enemmän esimerkiksi varmistamalla, että eurooppalaisia virtuaalikampuksia koskevaan toimintalinjaan sisältyy myös eurooppalaisten opettajankoulutusohjelmien kehittäminen; * korkeatasoisten eurooppalaisten multimediaohjelmistojen, sisältöjen ja palvelujen kehittämistä pitäisi edistää, jotta voidaan vähentää riippuvuutta yhdysvaltalaisvalmisteisista ohjelmista; * digitaalisen kahtiajaon torjumiseen tähtäävissä hankkeissa pitäisi ottaa erityisesti huomioon sukupuolinäkökohdat sekä maahanmuuttajien, maaseutuväestön ja vammaisten tarpeet; * olisi tarpeen kiinnittää erityistä huomiota Australiassa, Uudessa-Seelannissa ja Kanadassa sähköisen oppimisen verkostojen kehittämisestä saatuihin kokemuksiin, ja näin ollen Euroopan unionin ulkopuolisista maista tulevien asiantuntijoiden matkakuluihin myönnettäviä varoja pitäisi lisätä.
∙ an increase in the budget from EUR 54 million, to reflect the ambitious scale of the programme and the fact that e-Learning is one of the EU's political priorities; ∙ a redistribution of the proposed expenditure amongst the five areas of the programme, as follows: ◙ fighting the digital divide 10% ◙ European virtual campuses 30% ◙ e-twinning of European schools 40% ◙ promotion of good practice 10% ◙ technical and administrative assistance 10%. ∙ e-twinning projects should apply to primary as well as secondary schools, expenditure on this being divided 'approximately equally" between the two categories of school; ∙ there should be two levels of twinning: (1) the basic and further training of teachers, involving exchanges of good practice between teachers in various Member States or setting up 'virtual training rooms' for updating professional skills; (2) exchanges of experience between schools as regards specific learning targets, with a view to disseminating good practice, creating a database of educational material, etc. ∙ greater emphasis should be placed on training teachers, e.g. by ensuring that the Action Line 'European Virtual Campuses' also includes the development of European teacher training programmes; ∙ the development of high-quality multi-media European software, content and services should be promoted, in order to reduce dependence on US-manufactured software; ∙ projects aimed at combating the 'digital divide' should focus especially on the gender dimension and on the needs of immigrants, people living in rural areas and the disabled; ∙ particular attention should be paid to experience gained in Australia, New Zealand and Canada in developing e-Learning networks; and, following on from this, the funds allocated to travel expenses for experts from non-EU countries should be increased.