natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Distribution of entrepreneurial responsibility within a group, acting as an entrepreneur in addition to paid work, co-operative activities, and civic and social entrepreneurship are examples of different forms of entrepreneurship and entrepreneurial activities. 
Yrittäjyysvastuun jakaminen ryhmässä, yrittäjänä toimiminen palkkatyön rinnalla, osuuskuntatoiminta sekä yhteiskunnallinen ja sosiaalinen yrittäjyys ovat esimerkkejä erilaisista yrittäjyyden ja uuden yritystoiminnan muodoista.
In any case, the critical issue demanding attention will be the ability and skills of entrepreneurs of different kinds in aiming for growth and the employment of other people. 
Joka tapauksessa kriittinen, huomiota vaativa kysymys on erilaisten yrittäjien kyky ja taito tähdätä kasvuun ja muiden työllistämiseen.
Not everyone can be an entrepreneur and a large proportion of companies are not seeking growth. 
Kaikki eivät voi olla yrittäjiä ja suuri osa yrityksistä ei tavoittele kasvua.
We must pay particular attention to increasing the expertise of managers of small companies that have potential for international growth. 
Erityisesti on huolehdittava johdon osaamisen kasvattamisesta niissä pienissä yrityksissä, joilla on edellytyksiä kansainväliseen kasvuun,.
Our base of expertise and level of education are absolutely critical to our regenerative capacity. 
Osaamispohjamme ja sivistystasomme ovat uusiutumiskykymme kannalta äärimmäisen kriittistä.
Skills needed in the future will be different from the demands of the past. 
Tulevaisuudessa tarvittavat taidot eroavat menneisyyden vaatimuksista.
Skills that are more important than before include grasping the whole picture, implementation competence, creative problem solving, emotional, co-operation and communication skills, and preparedness to continuously adopt new ways of thinking and communication tools. 
Aiempaa tärkeämpiä taitoja ovat kokonaisuuksien näkeminen, toteutusosaaminen, luova ongelmanratkaisu, tunne-, yhteistyö- ja kommunikaatiotaidot sekä valmius ottaa jatkuvasti käyttöön uusia ajattelun ja kommunikaation välineitä.
Everyone must learn to learn and be inspired by learning. 
Jokaisen on opittava oppimaan ja innostuttava oppimisesta.
An alarming development trend at the moment is the decline in pupil satisfaction and the inequality of schools. 
Tämän hetken yksi huolestuttava kehityssuunta on mm. kouluviihtyvyyden lasku ja koulujen eriarvoistuminen.
Acquiring future skills and abilities also requires reform of the education system and of its ability to adapt to change. 
Tulevaisuuden taitojen ja kykyjen oppiminen edellyttää myös koulutusjärjestelmän uudistumista ja mukautumista muutoksiin.
‘Competence requirements are changing at an accelerating pace. 
”Osaamisen vaatimukset muuttuvat kiihtyvällä tahdilla.
Learning between cultures and generations requires that people can flexibly exploit each other’s intellectual and cultural resources. 
Kulttuurien ja sukupolvien välinen oppiminen edellyttää, että ihmiset pystyvät joustavasti hyödyntämään toistensa älyllisiä ja kulttuurisia resursseja.
On a global scale, the talking points are future skills and competences (21st Century Skills), including creative problem-solving, emotional, co-operative and communication skills, and the ability to continuously deploy new tools for thinking and communication.’ 
Maailmanlaajuisesti puhutaan tulevaisuuden taidoista ja osaamisesta (21st Century Skills), joihin kuuluvat esimerkiksi luova ongelmanratkaisu, tunne-, yhteistyö- ja kommunikaatiotaidot sekä valmius ottaa jatkuvasti käyttöön uusia ajattelun ja kommunikaation välineitä.”
‘Researchers have discovered that young people born after the 1980s can no longer conceive of a world without the internet and mobile devices: 
”Tutkijat ovat huomanneet, että 1980-luvun jälkeen syntyneet nuoret eivät enää tunne maailmaa ilman internetiä ja mobiililaitteita:
these are integral to their daily social and intellectual practices. 
ne ovat osa heidän päivittäisiä sosiaalisia ja älyllisiä käytäntöjään.
According to OECD surveys, in 2010, 95 per cent of Finnish children used digital technology in their free time, mainly for entertainment purposes. 
OECD:n selvitysten mukaan 95 prosenttia suomalaisista lapsista käytti vuonna 2010 digitaalista teknologiaa vapaa-aikanaan, enimmäkseen viihdekäytössä.
In fact, it has been found that Finnish pupils have problems with motivation at school in particular.’ 
Suomessa onkin huomattu, että oppilailla on ongelmia erityisesti koulumotivaatiossa.”
Box 6.1 
Laatikko 6.1
Future challenges in terms of education and skills 
Koulutuksen ja osaamisen tulevaisuuden haasteita
Finland's high-quality educational system is a key element of the Finnish identity and the country's reputation abroad. 
Korkealaatuinen koulutusjärjestelmä on keskeinen osa suomalaista identiteettiä ja Suomen myönteistä kuvaa ulkomailla.
International research has rated the educational attainment of Finnish youths as being among the world's best. 
Suomalaisnuorten osaaminen on kansainvälisissä tutkimuksissa osoittautunut olevan maailman huippuluokkaa.
In addition, the reading, numerical and IT-related problem-solving skills of Finnish adults are rated as excellent in international comparisons. 
Myös suomalaisten aikuisten lukutaito, numerotaito sekä tietotekniikkaa soveltava ongelmanratkaisutaito ovat kansainvälisessä vertailussa erinomaisia.
In the Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC), Finland came second in all sub-areas studied in the country comparison. 
Kansainvälisessä aikuistutkimuksessa (PIAAC) Suomi oli maiden välisessä vertailussa toiseksi paras maa kaikilla tutkituilla osa-alueilla.
Finland's unusually rapid rise to the forefront in terms of productivity and technology would not have been possible without long-term investment in human capital and competencies at all levels of society. 
Suomen poikkeuksellisen nopea nousu tuottavuuden ja teknologian eturintamaan ei olisi ollut mahdollista ilman pitkäjänteistä panostamista inhimilliseen pääomaan ja osaamiseen kaikilla yhteiskunnan tasoilla.
Maintaining this position will require further major efforts. 
Tässä eturintamassa pysyminen vaatii ponnisteluja jatkossakin.
The latest studies have identified causes for concern. 
Uusimmat tutkimukset ovat tuoneet esiin huolenaiheita.
Several indicators now show that the positive trend in learning outcomes during the early years of the new millennium has taken a downward turn. 
2000-luvun alkupuolen oppimistulosten positiivinen kehitys on kääntynyt useiden mittareiden mukaan laskevaan suuntaan.
There are major differences between age groups. 
Ikäryhmien väliset erot ovat suuria.
The 20–39 year-old age group in particular has excellent skills. 
Suomessa erityisesti 20–39-vuotiaiden taidot ovat erinomaiset.
However, those of the older age groups taper off at a level pace, while younger people have slightly weaker skills. 
Sitä vanhemmissa ikäryhmissä taitojen hallinta heikkenee tasaisesti, ja sitä nuoremmat ovat myös taidoiltaan hieman heikompia.
In addition, a range of studies and comparisons reveal that we cannot be considered a top country at using ICT in support of teaching and learning. 
Monet tutkimukset ja vertailut osoittavat myös, että emme ole kärkimaita hyödynnettäessä ICT:tä opetuksen ja oppimisen tukena.
Variations between municipalities and learning institutions have increased in terms of using digital services. 
Kunnittaiset ja oppilaitosten väliset erot digitaalisten palvelujen hyödyntämisessä ovat lisääntyneet.
Moreover, the academic success of children is strongly influenced by the educational attainment and socio-economic status of their parents. 
Vanhempien koulutustausta ja sosioekonominen asema vaikuttavat voimakkaasti lapsen koulumenestykseen.
Differences in well-being and attitudes towards education have an impact on the learning and competencies of young people. 
Erot hyvinvoinnissa ja koulutusasenteissa heijastuvat puolestaan nuorten oppimiseen ja osaamistason kehitykseen.
Most differences in learning outcomes between schools can be explained by unemployment black spots, lower-than-average educational levels in such neigbourhoods and large numbers of residents with a foreign language as their mother tongue. 
Alueiden korkea työttömyysaste, keskimääräistä alhaisempi koulutustaso ja suuri vieraskielisten asukkaiden määrä selittävät valtaosan koulujen välisistä oppimistuloseroista.
For this reason, school caption areas subject to these factors will require special attention. 
Siksi on kiinnitettävä huomiota kouluoloihin niillä koulunkäyntialueilla, joilla nämä tekijät vallitsevat.
Educational inequality must be reduced, to ensure that all children and young people begin life on a fair and equal basis. 
Koulutuksellista eriarvoisuutta on vähennettävä, jotta jokaiselle lapselle ja nuorelle voidaan taata oikeudenmukaiset ja tasa-arvoiset lähtökohdat.
THE BASIS For SUCCESS AND WELL-BEING IS EDUCATION, COMMUNITY SPIRIT AND PARTICIPATION 
Menestyksen ja hyvinvoinnin perustana on sivistys, yhteisöllisyys ja osallisuus
The basis for sustainable growth and citizens’ well-being consists of education, community spirit and participation. 
Kestävän kasvun ja kansalaisten hyvinvoinnin perustana on sivistys, yhteisöllisyys ja osallisuus .
Community spirit guarantees that we care about and trust each another. 
Yhteisöllisyys takaa, että välitämme toisistamme ja luotamme toisiimme.
To maintain community spirit, we must reverse the rise in inequality. 
Yhteisöllisyyden edellytyksenä on, että eriarvoistumiskehitys taittuu.
Education helps us to value and understand diversity. 
Sivistys auttaa arvostamaan ja ymmärtämään erilaisuutta.
Appreciating diversity and converting it into inspiration is a precondition for sustainable growth. 
Monimuotoisuuden arvostaminen ja kääntäminen innostukseksi on kestävän kasvun edellytys.
The bases for communality and education will change in future decades. 
Yhteisöllisyyden ja sivistyksen perustat ovat tulevina vuosikymmeninä muutosten edessä.
Diversity and pluralism will increase in society. 
Yhteiskunnan monimuotoisuus ja moniarvoisuus lisääntyvät.
Making sense of one’s surrounding society and understanding the changes taking place within it are becoming increasingly difficult. 
Ympäröivän yhteiskunnan hahmottaminen ja sen muutosten ymmärtäminen on entistä haastavampaa.
Communality and networks in the digital age will bring a new dimension to the activities of society. 
Digitaaliajan yhteisöllisyys ja verkostot tuovat uuden lisänsä yhteiskunnan toimintaan.
Civic society is moving over to the internet. 
Kansalaisyhteiskunta on siirtymässä verkkoon.
There are many positive aspects to this change. 
Muutoksessa on paljon positiivista.
People will have more opportunities to participate, and the costs of participation will be small. 
Ihmisillä on enemmän mahdollisuuksia osallistua ja osallistumisen kustannukset ovat pienet.
Different forms of crowdsourcing will open up many opportunities for a new, open way of acting and implementing democracy. 
Erilaiset joukkoistamisen muodot avaavat paljon uusia mahdollisuuksia uudelle avoimelle tavalla toimia ja toteuttaa demokratiaa.
However, participation and societies will be much more diverse than now. 
Osallistuminen ja yhteisöt tulevat kuitenkin olemaan paljon nykyistä monimuotoisempia.
Virtual communities and people's interaction in the virtual world also have negative aspects. 
Virtuaaliyhteisöllisyydessä ja ihmisten kanssakäymisessä virtuaalimaailmassa on myös negatiivisia piirteitä.
Genuine relationships cannot be replaced by interaction in the virtual world, and there is a danger of increasing loneliness, for example. 
Virtuaalimaailman ihmisten välinen kanssakäyminen ei korvaa aitoja ihmissuhteita ja vaarana on esimerkiksi yksinäisyyden lisääntyminen.
‘In terms of social stability, it is important to children that they learn from an early age how to take account of another person’s perspective and see issues from different viewpoints. 
”Yhteiskuntarauhankin vuoksi on tärkeää, että lapset oppivat pienestä pitäen ottamaan toisen ihmisen perspektiivin ja näkemään asioita erilaisista näkökulmista.
Seeing issues from new perspectives and an enthusiastic attitude to differences will also form the basis for the creation of an innovation economy.’ 
Uusien näkökulmien ottaminen ja erilaisuudesta innostuminen luovat pohjaa myös innovaatiotalouden syntymiselle.”
The state’s role in the digital economy will change. 
Valtion rooli digitaalitaloudessa tulee muuttumaan.
In the lives of most individuals, virtual and physical, global and local life will seamlessly blend together. 
Useimpien yksilöiden elämässä virtuaalinen ja fyysinen, globaali ja lokaali elämä lomittuvat toisiinsa saumattomasti.
Civic identity and social responsibility will not remain self-evident. 
Kansalaisidentiteetti ja kansalaisvastuu eivät ole itsestään selvinä pysyviä asioita.
For example, most citizens will be able to manage many of their affairs using international services across state borders, bypassing public sector services. 
Suuri osa kansalaisista esimerkiksi voi hoitaa tulevaisuudessa monia asioitaan kansainvälisiä palveluita hyödyntäen yli valtioiden rajojen ja ohi julkisen sektorin palvelujen.
In the EU internal market, it is possible to acquire an increasing number of services and products from any country. Citizens are also doing business in different countries. 
EU:n kotimarkkinoilla yhä useampia palveluita ja tuotteita on mahdollista hankkia mistä maasta tahansa ja kansalaiset myös toimivat eri maissa.
In the digital economy, more citizens than at present will want and be able to take on greater responsibility for managing their own affairs and making use of the available information. 
Digitaalitaloudessa nykyistä useammat kansalaiset haluavat ja pystyvät ottamaan suuremman vastuun omien asioidensa hoitamisesta ja hyödyntämään käytössä olevaa tietoa.
Community spirit and participation will be progressively more based on digital services. 
Yhteisöllisyyttä ja osallisuutta rakennetaan yhä enemmän digitaalisten palvelujen avulla.
The public sector can then focus on acting as an enabler. 
Julkinen sektori voi keskittyä toimimaan mahdollistajana.
The digital economy will also enable better allocation of the results of the public sector’s productivity growth and resources. 
Digitaalitalous mahdollistaa myös julkisen sektorin tuottavuuden kasvun ja voimavarojen paremman kohdentamisen.
It is a strength of Finnish society that it cares for its citizens. 
Suomalaisen yhteiskunnan vahvuutena on, että ihmisistä pidetään huolta.
Long-term monitoring indicates that citizens are highly concerned, in the long-term, about inequality and social exclusion. 
Pitkän aikavälin seuranta osoittaa, että kansalaiset ovat pysyvästi hyvin huolissaan eriarvoisuudesta ja syrjäytymisestä.
In addition, prevention of inequality must be prioritised, because turning the situation around will only become more difficult in the future. 
Eriarvoistumiskehityksen estämisen tulee olla tärkeässä asemassa senkin vuoksi, että kehityksen kääntäminen positiiviseksi on haastavampaa tulevaisuudessa.
Poverty and social disadvantage, social setbacks and loneliness are important issues that must be prevented, if progress is to be made in citizens’ functional ability and life management. 
Köyhyys ja huono-osaisuus, sosiaaliset kolhut ja yksinäisyys ovat keskeisiä asioita, joita on ehkäistävä kansalaisten toimintakyvyn ja elämänhallinnan mahdollistamiseksi.
Those who live on social security alone are at risk of social exclusion. 
Pelkän sosiaaliturvan varassa elävillä on suuri riski syrjäytyä yhteiskunnasta.
Health differences are increasing and health problems are more common especially among population that is socially disadvantaged in different ways. 
Terveyserot ovat kasvussa ja terveysongelmat keskittyvät erityisesti eri tavoin huono-osaiseen väestöön.
Healthy lifestyles and maintaining one’s health are essential requirements for well-being. 
Terveelliset elintavat ja terveyden ylläpito ovat olennaisia hyvinvoinnin edellytyksiä.
Sedentary lifestyles are a particular concern in terms of the future. These lead to lower productivity and competitiveness, and are strongly associated with health and well-being differences between age groups and with the development of social exclusion. 
Erityinen tulevaisuuden huoli on liikkumaton elämäntapa, joka heikentää työelämän tuottavuutta, kilpailukykyä ja on voimakkaasti yhteydessä väestöryhmien välisiin terveys- ja hyvinvointieroihin sekä syrjäytymiskehitykseen.
Promoting an active lifestyle must become part of national health and well-being policy. 
Liikunnan edistäminen on integroitava osaksi yhteiskunnallista terveys- ja hyvinvointipolitiikkaa.
In addition to major targets, attention should focus on concrete steps, encouraging individuals to participate fully in society and working life as mentally and physically healthy citizens. 
Isojen tavoitteiden ohella huomio tulisi olla konkreettisissa askelissa kannustaen yksilöitä osallistumaan täysimääräisesti yhteiskuntaan ja työelämään henkisesti ja fyysisesti hyvinvoivana.
A life of human dignity must be ensured under all circumstances. 
Ihmisarvoinen elämä on turvattava kaikissa olosuhteissa.
Of particular concern are the social exclusion of young people, increasing inequality between children and between families with children, and inherited social exclusion. 
Erityisenä huolena on nuorten syrjäytyminen, lasten ja lapsiperheiden eriarvoistuminen ja syrjäytymisen siirtyminen yli sukupolvien.
An estimated 30,000 young people are neither studying nor in work. 
Arvioiden mukaan noin 30 000 nuorta on kokonaan työelämän tai opiskelujen ulkopuolella.
Social exclusion at a young age should be regarded as a tragedy. 
Syrjäytyminen yhteiskunnasta jo nuorena on inhimillinen tragedia.
However, even very modest early support can prevent the emergence of major problems. 
Hyvin pienelläkin varhaisella tuella voidaan estää isojen ongelmien syntyminen.
Society must provide the best possible support for the development of children and families, regardless of their starting point. 
Yhteiskunnan tehtävä on tukea lasten ja perheiden kehitystä mahdollisimman hyvin riippumatta siitä, millaiset lähtökohdat heillä on.
International research bears witness to the fact that prevention of problems affecting children and young people almost always pays off. 
Kansainväliset tutkimukset osoittavat, että lasten ja nuorten ongelmien ehkäiseminen on miltei aina tuloksellista.
Finland has over a million people under the age of 17. 
Suomessa on yli miljoona alle 17-vuotiasta.
As the population ages, we must all take even better care of each young person and child. 
Kun väestö ikääntyy, meidän on yhdessä pidettävä entistä paremmin huolta jokaisesta lapsesta ja nuoresta.
We need the builders of our future. 
Tarvitsemme tulevaisuuden tekijöitä.
Action on a broad scale will be required in order to narrow the well-being and health gap, and to prevent social exclusion. 
Hyvinvointi- ja terveyserojen kaventaminen ja syrjäytymisen ehkäiseminen on laaja-alainen tehtävä.
Mere social and healthcare measures will not suffice. 
Se ei onnistu pelkästään sosiaali- ja terveydenhuollon toimenpiteillä.
Various sectors must engage in close cooperation if early support and preventative work are to succeed. 
Varhainen tuki ja ennalta ehkäisevä työ edellyttävät eri sektoreiden tiivistä yhteistyötä.
In preventing problems among children and young people, sufficient and high-quality basic services and taking account of the entire family are important. 
Riittävät ja laadukkaat peruspalvelut ovat tärkeitä ja koko perhe on otettava huomioon lasten ja nuorten ongelmien ehkäisyssä.
Services for families with children must be formed into a whole, each element of which seamlessly supports the others. 
Lapsiperheiden palvelujen on muodostettava kokonaisuus, jossa kaikki osat tukevat saumattomasti toisiaan.
Key means will consist of support for children's educational capabilities and for their education itself. 
Lasten kouluvalmiuksien ja koulutuksen tukeminen ovat keskeisiä keinoja.
Young people of today are called upon to make major life choices earlier than ever 
Nykynuorien täytyy tehdä suuria elämäänsä liittyviä päätöksiä entistä nuorempina.
and must be provided with every possible support at various stages of transition: at school, when making career choices, during their later studies and when embarking on working life. 
On tärkeää antaa nuorille kaikki mahdollinen tuki eri nivelvaiheissa: koulussa, uravalinnassa, opiskelussa ja työelämään siirtymisessä.
Box 7.1 
Laatikko 7.1
Measures for the prevention of social exclusion among children and young people 
Toimenpiteitä lasten ja nuorten syrjäytymisen ehkäisemiseksi
According to a report on the impact of policy measures, very little research and evaluation-based information exists on the effectiveness of measures and services aimed at preventing the social exclusion of children and young people. Systematic efforts should be made to increase such information. 
Politiikkatoimien vaikuttavuusselvityksen mukaan lasten ja nuorten syrjäytymistä ehkäisevien toimenpiteiden ja palveluiden vaikuttavuudesta on hyvin vähän tutkimus- ja arviointitietoa ja sitä tulisi lisätä järjestelmällisesti.
The recent report, "What do we know about the effectiveness of policy measures in reducing social exclusion and welfare differences among children and young people" , states that many municipalities cut back on services for children, young people and families in the 1990s. The result has been growth in the need for services to repair the damage done. 
Tuoreessa selvityksessä ”Mitä tiedämme politiikkatoimien vaikuttavuudesta lasten ja nuorten syrjäytymisen sekä hyvinvointierojen vähentämisessä” todetaan, että 1990-luvulla monissa kunnissa säästettiin lasten, nuorten ja perheiden palveluissa, ja leikkaukset ovat sittemmin näkyneet korjaavien palvelujen tarpeen kasvuna.
Shifting the balance from acting after the fact to preventative work will require resource coordination and sufficient staffing of services for families, as well as regulatory changes. 
Painopisteen siirtäminen korjaavasta työstä ennalta ehkäisevään työhön edellyttää säännösten kehittämisen lisäksi myös resurssiohjausta ja riittäviä henkilöstövoimavaroja perheiden palveluissa.
In the longer term, investments in basic services for children and families more than pay themselves back in the form of savings in child protection and special rehabilitative services. 
Investoinnit lasten ja perheiden peruspalveluihin tuovat pidemmällä aikavälillä suurempia säästöjä lastensuojelun ja korjaavien erityispalvelujen tarpeen vähentyessä.
The report also stated that care and guidance for children of compulsory school age play a major role. 
Selvityksessä todetaan, että peruskoulun oppilashuolto ja oppilaanohjaus ovat merkittävässä roolissa.
Guidance that successfully shepherds young people through transitional phases helps them to choose realistic and motivational career paths and reduces drop-out rates in post-compulsory education. 
Onnistunut siirtymävaiheiden yli ulottuva ohjaus auttaa nuorta valitsemaan realistisen ja motivoivan urapolun ja vähentää toisen asteen opintojen keskeytyksiä.
The youth guarantee and educational guarantee are key tools in this respect, but problems remain in extending these guarantees to those in the weakest position in particular. 
Nuorisotakuu ja koulutustakuu ovat keskeisiä keinoja, mutta varsinkin heikoimmassa asemassa olevien kohdalla takuiden toteutumisessa on edelleen puutteita.
Modern apprenticeship training and workshops could be brought closer to working life. 
Nykyistä oppisopimuskoulutusta ja työpajoja voitaisiin kehittää nykyistä lähemmäksi työelämää.
The key issue would be to focus on measures for increasing resources and successful experiences. 
Tärkeää olisi keskittyä erityisesti voimavaroja ja onnistumisen kokemuksia lisääviin toimenpiteisiin.
‘In 2030, citizens will find their lives meaningful and valuable. 
”Vuonna 2030 kansalaiset kokevat elämänsä mielekkääksi ja arvokkaaksi.
People will receive comprehensive healthcare in terms of both their mental and physical health. 
Ihmisten terveydestä pidetään huolta kokonaisvaltaisesti sekä fyysisen että henkisen terveyden osalta.