Annex v 11. only four of the 18 indicators selected for EfA have fully reached their target: the gross enrolment rate (GEr) for early childhood development (66,2 % as against 51 %), the percentage of teachers with the required certification (100 % as against 99 %), the literacy rate (target of 82 % reached in 2008) and the gender parity index for grades 1 to 5 (0,98 as against 0,9). one indicator has partially met its target, i.e. learning achievement at grade 5 (only for social studies) (see the table below). comparison between expected and achieved results 66 Indicators Baseline 2001 2009 Target achieved/ not achieved Target Results 2009 (unless otherwise specified) Expanding early childhood development (ECD) and pre-primary childhood (PPC) services to poor and disadvantaged children • GER for ECD/PPC 13 % 51 % 66,20 % Achieved • New entrants in grade 1 with ECD 8% 60 % 49,90 % Not achieved Ensuring access to education for all children • NER for grades 1 to 5 81 % 96 % 93,70 % Not achieved • Gross intake rate at grade 1* 141 % 110 % 144 % Not achieved • Net intake rate at grade 1 54 % 95 % 86,40 % Not achieved • GER primary 123 % 104 % 141,40 % Not achieved Meeting the learning needs of all children • Repetition rate at grade 1 39 % 10 % 26,50 % Not achieved • Repetition rate at grade 5 9% 3% 6,7 % (females 6,8, males 6,6) Not achieved • Survival rate to grade 5 66 % 86 % 77,9 % (females 80, males 78) Not achieved * Gross intake rate at grade 1 above 100 % is difficult to interpret. It may reflect unreliable population data and/or significant late enrolment, re-enrolment of dropouts, repetition counted as new enrolment or even migration from neighbouring populations. 
Yhden indikaattorin kohdalla (oppimistulokset 5. luokalla) tavoite saavutettiin osittain (vain yhteiskunnallisten aineiden osalta) (ks. seuraava taulukko). Odotettujen ja saavutettujen tulosten vertailu 66 Indikaattorit Lähtötilanne vuonna 2001 2009 Tavoite saavutettu / tavoitetta ei saavutettu Tavoite Tulokset vuonna 2009 (ellei toisin ilmoiteta) Varhaiskasvatuksen (ECD) ja esikouluopetuksen (PPC) ulottaminen köyhiin ja vähäosaisiin lapsiin • Osallistumisen bruttoaste (ECD/PPC) 13 % 51 % 66,20 % Saavutettu • Varhaiskasvatusta saaneet ensimmäiselle luokalle tulijat 8% 60 % 49,90 % Ei saavutettu Koulutuksen takaaminen kaikille lapsille • Koulutukseen osallistumisen nettoaste, 1.–5. luokka 81 % 96 % 93,70 % Ei saavutettu • Ensimmäisen luokan aloittamisen bruttoaste* 141 % 110 % 144 % Ei saavutettu • Ensimmäisen luokan aloittamisen nettoaste 54 % 95 % 86,40 % Ei saavutettu • Ensimmäisen asteen opetukseen osallistumisen bruttoaste 123 % 104 % 141,40 % Ei saavutettu Kaikkien lasten oppimistarpeiden tyydyttäminen • Luokallejäämisaste 1. luokalla 39 % 10 % 26,50 % Ei saavutettu • Luokallejäämisaste 5. luokalla 9% 3% 6,7 % (tytöt: 6,8 %, pojat: 6,6 %) Ei saavutettu • Viidennelle luokalle selviytymisen aste 66 % 86 % 77,9 % (tytöt: 80 %, pojat: 78 %) Ei saavutettu * 100 prosentin ylittävää ensimmäisen luokan aloittamisen bruttoastetta on vaikeaa tulkita. Se voi viitata epäluotettaviin väestötietoihin ja/tai koulun myöhään aloittavien suureen määrään, siihen, että koulunkäynnin keskeyttäneet aloittavat koulun uudelleen, siihen, että luokka-asteen kertaaminen lasketaan uudeksi aloitukseksi, tai jopa muuttoliikkeeseen lähialueilta.