natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Moreover, it is anomalous that students of the same age can participate in VET mobility, but not as school students under KA1. 
Lisäksi on poikkeuksellista, että samanikäiset oppilaat voivat osallistua ammatillisen koulutuksen liikkuvuuteen, mutta he eivät voi osallistua liikkuvuuteen koulun oppilaana avaintoimen 1 puitteissa.
Many VET institutions have difficulties in finding partners and often have to resort to intermediaries 123. 
Useilla ammatillisilla oppilaitoksilla on vaikeuksia löytää kumppaneita, ja niiden on usein turvauduttava välittäjiin 123.
The VET institutions we visited reported difficulties in finding partners for high quality mobility. 
Tilintarkastustuomioistuimen tarkastuskäynnin kohteena olleissa ammatillisissa oppilaitoksissa raportoitiin vaikeuksista löytää kumppaneita laadukasta liikkuvuutta varten.
Examples of such difficulties are in Figure 14. 
Esimerkkejä tällaisista vaikeuksista on annettu kaaviossa 14.
Some resort to using intermediaries, which can be expensive and reduce the funding available for mobility. 
Jotkut turvautuvat välittäjiin, mikä voi olla kallista ja vähentää liikkuvuutta varten saatavilla olevaa rahoitusta.
The VET institutions visited would appreciate more support from the Commission and NA in finding partners. 
Tarkastuskäynnin kohteena olleissa ammatillisissa oppilaitoksissa arvostettaisiin komissiolta ja kansalliselta toimistolta saatavaa lisätukea kumppaneiden löytämisessä.
Moreover, whereas Leonardo covered expenses such as preparatory visits for teachers to inspect new host partners, this is no longer the case under Erasmus+. 
Lisäksi Leonardo-ohjelma kattoi esimerkiksi uusien isäntinä toimivien kumppaneiden tarkastamista varten tehdyistä opettajien valmistelevista vierailuista aiheutuneet kulut, mutta näitä kuluja ei enää kateta Erasmus+-ohjelmassa.
VET institutions expressed the wish for more support to enable the administrative staff and teachers to accompany students at the beginning and end of mobility, as well as preparatory visits. 
Ammatillisissa oppilaitoksissa kaivattiin enemmän tukea sen mahdollistamiseksi, että hallintohenkilöstö ja opettajat voisivat tukea opiskelijoita liikkuvuuden alussa ja lopussa, sekä valmistelevia vierailuja varten.
Accompanying visits are very important as the students are often teenagers and for many it is their first time abroad. 
Tukivierailut ovat erittäin tärkeitä, sillä opiskelijat ovat usein teini-ikäisiä, ja monet heistä ovat ensimmäistä kertaa ulkomailla.
The Commission has recently created an online map of VET Charter holders where colleges can seek partnerships with colleges abroad which are deemed to be reliable. 49 
Komissio on luonut hiljattain verkkoon ammatillista koulutusta koskevan liikkuvuusperuskirjan haltijoista kartan, jonka avulla oppilaitokset voivat etsiä kumppanuuksia ulkomailta luotettavina pidettyjen oppilaitosten kanssa.
Figure 14 - Difficulties in finding partners - Comments from the VET institutions visited 50 Source: ECA. 
Kaavio 14 – vaikeudet kumppaneiden löytämisessä – tarkastuskäynnin kohteena olleiden ammatillisten oppilaitosten kommentteja NORJA Ammatillisen koulutuksen liikkuvuuden järjestämisen suurena vaikeutena on laadukkaiden kumppaneiden löytäminen.
Flexibility for PhD students is needed 126. 
51 126.
Under previous schemes it was possible to organise short, intensive programmes that were highly appreciated especially by PhD students. 
Aiemmissa järjestelmissä oli mahdollista järjestää lyhyitä ja intensiivisiä ohjelmia, jotka olivat erityisesti tohtoriopiskelijoiden suuresti arvostamia.
Currently the minimum period allowed is three months. 
Nykyisin sallittu vähimmäisaika on kolme kuukautta.
The Higher Education institutions we visited argued that such students need more flexibility and that a period of one month better reflects their availability. 
Tilintarkastustuomioistuimen tarkastuskäynnin kohteena olleissa korkeakouluissa katsottiin, että tällaiset opiskelijat tarvitsevat enemmän joustavuutta ja että yhden kuukauden jakso vastaa paremmin heidän mahdollisuuksiaan. 52
We found that Erasmus+ is a well-known, successful EU brand. 
Tilintarkastustuomioistuin havaitsi, että Erasmus+ on hyvin tunnettu ja menestyksekäs EU:n brändi.
The Programme generates many forms of EAV, many of which go beyond the legal requirements. 
Ohjelma tuottaa eurooppalaista lisäarvoa monin eri tavoin, joista monet ulottuvat lakisääteisiä vaatimuksia pidemmälle.
Targets are being met but the performance assessment framework of Erasmus+ Mobility needs to be further improved in certain key areas so as to measure the extent to which general and specific objectives are being met. 
Tavoitteet ollaan saavuttamassa, mutta Erasmus+-liikkuvuuden tuloksellisuuden arviointikehystä on vielä parannettava tietyillä keskeisillä aloilla, jotta kyetään mittaamaan, missä laajuudessa yleis-ja erityistavoitteet ollaan saavuttamassa.
Innovative features and simplification measures have been introduced, but some stakeholders still find key aspects cumbersome. 
Käyttöön on otettu innovatiivisia ominaisuuksia ja yksinkertaistamistoimia, mutta osa sidosryhmistä pitää yhä keskeisiä osa-alueita monimutkaisina.
The Erasmus+ Mobility actions satisfy the EAV criteria set out in the legal basis (see paragraphs 14 to 31). 
Erasmus+-liikkuvuustoimet täyttävät oikeusperustassa määritellyt eurooppalaista lisäarvoa koskevat kriteerit (ks. kohdat 14–31).
We have identified additional ways in which these actions generate EAV (see paragraphs 32 to 51). 
Tilintarkastustuomioistuin yksilöi muita tapoja, joilla nämä toimet tuottavat eurooppalaista lisäarvoa (ks. kohdat 32–51).
51 Recommendation 1 The Commission should suggest additional EAV elements when designing and implementing the future Erasmus programme. 
53 Suositus 1 Komission olisi ehdotettava lisää eurooppalaista lisäarvoa tuovia tekijöitä suunnitellessaan ja toteuttaessaan tulevaa Erasmus-ohjelmaa.
All EAV elements should be prioritised at the project appraisal stage, monitored and reported on. 
Kaikki eurooppalaista lisäarvoa tuovat tekijät olisi asetettava etusijalle hankkeen arviointivaiheessa, niitä olisi seurattava ja niistä olisi raportoitava.
Target implementation date: first semester of 2021. 
Toteuttamisen tavoiteajankohta: vuoden 2021 alkupuolisko.
Although most targets specified for the programme are being met, we found that the indicators are not fully aligned with the general and specific objectives set out in the Regulation, making performance measurement difficult. 
Useimmat ohjelman osalta yksilöidyt tavoitteet ollaan saavuttamassa, mutta tilintarkastustuomioistuin havaitsi, että indikaattorit eivät täysin vastaa asetuksessa määritettyjä yleis-ja erityistavoitteita, mikä vaikeuttaa tuloksellisuuden mittaamista.
Therefore, the performance assessment framework of Erasmus+ Mobility needs to be further improved in certain key areas (see paragraphs 52 to 88). 
Erasmus+-liikkuvuuden tuloksellisuuden arviointikehystä on näin ollen vielä parannettava tietyillä keskeisillä aloilla (ks. kohdat 52–88).
The systemic impact of Mobility has not yet been demonstrated (see paragraphs 16 to 18). 
Liikkuvuuden järjestelmävaikutuksia ei ole vielä osoitettu (ks. kohdat 16–18).
Most indicators are quantitative and output-based. 
Suurin osa indikaattoreista on määrällisiä ja tuotosperusteisia.
The qualitative ones are largely based on perceptions of stakeholders and participants via interviews and surveys. 
Laadulliset indikaattorit perustuvat pitkälti sidosryhmien ja osallistujien käsityksiin, jotka on saatu haastattelujen ja kyselyjen avulla.
Participant feedback is useful but, as it can be subjective, should not be used as the main measure to assess the quality and results of the mobility actions (see paragraphs 54 to 82). 
Osallistujien palaute on hyödyllistä, mutta koska se voi olla subjektiivista, 54 sitä ei pitäisi käyttää keskeisenä mittarina arvioitaessa liikkuvuuden laatua ja tuloksia (ks. kohdat 54–82).
The performance criteria for the allocation of funds set by the Regulation are merely measures of inputs and outputs, and not outcomes and impacts. 
Asetuksessa varojen kohdentamisen osalta määritellyt tuloksellisuuskriteerit mittaavat pelkästään panoksia ja tuotoksia eivätkä tuloksia ja vaikutuksia.
In our view performance has to be assessed in terms of progress towards achieving objectives in order to comply with the Regulation. 
Tilintarkastustuomioistuin katsoo, että asetuksen noudattaminen edellyttää, että tuloksellisuutta arvioidaan tavoitteiden saavuttamisessa tapahtuneen edistymisen perusteella.
Moreover, there is little continuity of policy priorities for Erasmus+ from year to year (see paragraphs 83 to 88). 
Lisäksi Erasmus+-ohjelman toimintapoliittisilla painopisteillä on vain vähän jatkuvuutta vuodesta toiseen (ks. kohdat 83–88).
52 Recommendation 2 The Commission should: (a) further develop and publish indicators that help to measure the extent to which the general and specific objectives of the Programme have been achieved; (b) draw up criteria to ensure that the allocation of funds is based on performance in achieving objectives in order to promote an efficient and effective use of resources. 
Suositus 2 Komission olisi a) kehitettävä ja julkaistava lisää indikaattoreita, jotka auttavat mittaamaan sitä, missä laajuudessa ohjelman yleis-ja erityistavoitteet on saavutettu. b) laadittava kriteerit, joiden avulla varmistetaan, että varojen jakaminen perustuu tavoitteiden saavuttamisen tuloksellisuuteen, jotta kyetään edistämään resurssien tehokasta ja vaikuttaa käyttöä.
Target implementation date: first semester 2021. 
Toteuttamisen tavoiteajankohta: vuoden 2021 alkupuolisko.
Erasmus+ introduced many positive innovations, notably to simplify and reduce the administrative burden for participants, beneficiary institutions and NA. 
Erasmus+-ohjelmassa on otettu käyttöön monia myönteisiä innovatiivisia ratkaisuja, joiden tavoitteena on ollut erityisesti osallistujien, edunsaajina olevien oppilaitosten ja kansallisten toimistojen hallinnollisen taakan yksinkertaistaminen ja keventäminen.
However, improvements are still needed to make participation less burdensome and more attractive for beneficiaries, notably in the application and reporting processes. 
Parannuksia tarvitaan kuitenkin yhä, jotta osallistumisesta voidaan tehdä vähemmän työlästä ja houkuttelevampaa edunsaajille.
Only a minority of NA (36 %) find Erasmus+ to involve a lesser burden than predecessor programmes (see paragraphs 90 to 97). 
Vain vähemmistö kansallisista toimistoista (36 prosenttia) piti Erasmus+-ohjelmaa vähemmän työläänä kuin edeltäviä ohjelmia (ks. kohdat 90–97).
Lump sums, flat rates and unit costs are a good simplification, but the Commission should ensure that unwarranted effects are avoided (see paragraphs 98 to 104). 
Kertakorvaukset, kiinteämääräinen rahoitus ja yksikkökustannukset ovat hyviä yksinkertaistamistoimia, mutta komission olisi varmistettava, että ei-toivotuilta vaikutuksilta vältytään (ks. kohdat 98–104).
The introduction of IT systems was very problematic at first, but most issues had been resolved by 2017. 
Tietoteknisten järjestelmien käyttöönotto oli aluksi erittäin ongelmallista, mutta suurin osa ongelmista oli ratkaistu vuoteen 2017 mennessä.
Nevertheless the MTE found that “procedures and IT management tools should be made easier to use to reduce the administrative burden on implementing bodies and beneficiaries”56. 
Väliarvioinnissa havaittiin, että ”menettelyjen ja tietoteknisten hallinnointivälineiden käyttöä olisi kuitenkin helpotettava, jotta täytäntöönpanoelinten ja edunsaajien hallinnollisia rasitteita voitaisiin vähentää”56.
E-applications need to be encouraged (see paragraphs 105 to 107). 
Sähköisten hakemusten käyttöä on kannustettava (ks. kohdat 105–107).
The Online Linguistic Support is a useful complementary tool for self-learning and testing the language level. 
Online Linguistic Support on hyödyllinen täydentävä väline itsenäistä opiskelua ja kielitaidon testaamista varten.
However, it could in future be supplemented by non-online courses funded under the previous programme (see paragraphs 108 to 113). 
Sitä voitaisiin kuitenkin tulevaisuudessa täydentää muualla kuin verkossa suoritettavilla kursseilla, joita rahoitettiin edeltävässä ohjelmassa (ks. kohdat 108–113).
Recommendation 4 The Commission should assess whether the funding of traditional classroom language teaching can be reintroduced. 
55 Suositus 3 Komission olisi jatkettava järjestelmän yksinkertaistamista hallinnollisen taakan keventämiseksi.
136. 
6. 1
In respect of the Student Loan Guarantee Facility, the participation of financial intermediaries is limited, and the intended impact is not being achieved. 
Mitä opintolainojen takausjärjestelmään tulee, rahoituksen välittäjien osallistuminen on rajallista, eikä tarkoitettua vaikutusta ole saavutettu.
The EIF has sought innovative and flexible solutions. 
EIR on pyrkinyt innovatiivisiin ja joustaviin ratkaisuihin.
Expanding the potential loan portfolio to other cycles in the successor programme might increase the attractiveness of the scheme for financial intermediaries (see paragraphs 114 to 121). 
Mahdollisen lainavalikoiman laajentaminen muihin sykleihin seuraavassa ohjelmassa voisi lisätä järjestelmän houkuttelevuutta rahoituksen välittäjien kannalta (ks. kohdat 114–121).
54 Recommendation 5 The Commission should: (a) propose appropriate regulatory and legislative changes to widen the Student Loan Guarantee Facility to include doctoral and undergraduate mobility; (b) take appropriate action to encourage Programme countries to ensure that their National Promotional Institutions participate in the existing Facility. 
Suositus 5 Komission olisi a) ehdotettava tarkoituksenmukaisia sääntelyllisiä ja lainsäädännöllisiä muutoksia opintolainojen takausjärjestelmän laajentamiseksi siten, että siihen sisällytettäisiin tohtori-ja perustutkinto-opiskelijoiden liikkuvuus b) kannustettava tarkoituksenmukaisin toimin ohjelmamaita varmistamaan, että niiden kansalliset kehityslaitokset osallistuvat nykyiseen järjestelmään.
Target implementation date: (a) first semester 2021, (b) 2018. 
Toteuttamisen tavoiteajankohta: a) vuoden 2021 alkupuolisko, b) vuosi 2018.
We found significant demand for the reintroduction of school student mobility in Erasmus+ Key Action 1 (see paragraph 122). 
Tilintarkastustuomioistuin havaitsi huomattavaa kysyntää koulujen oppilaiden liikkuvuuden sisällyttämiselle uudelleen Erasmus+-ohjelman avaintoimeen 1 (ks. kohta 122).
The minimum mobility period of three months for PhD students is not always appropriate. 
Tohtoriopiskelijoiden liikkuvuuden kolmen kuukauden vähimmäiskesto ei ole aina asianmukainen.
Such students need more flexibility (see paragraph 126). 
Tällaiset opiskelijat tarvitsevat enemmän joustavuutta (ks. kohta 126).
Recommendation 6 The Commission should: (a) promote the introduction of school student mobility under KA1; and (b) consider applying more flexibility in the duration of the mobility of PhD students. One month better reflects their availability. 
57 Suositus 6 Komission olisi a) edistettävä koulujen oppilaiden liikkuvuuden sisällyttämistä avaintoimeen 1 b) harkittava joustavuuden lisäämistä tohtoriopiskelijoiden liikkuvuuden keston osalta; heille sopisi paremmin yhden kuukauden jakso.
Target implementation date: (a) 2020, (b) first semester 2021. 
Toteuttamisen tavoiteajankohta: a) vuosi 2020, b) vuoden 2021 alkupuolisko.
This Report was adopted by Chamber IV, headed by Mr Neven MATES, Member of the Court of Auditors, in Luxembourg at its meeting of 3 July 2018. 
Tilintarkastustuomioistuimen IV jaosto on tilintarkastustuomioistuimen jäsenen Neven Matesin johdolla hyväksynyt tämän kertomuksen Luxemburgissa 3. heinäkuuta 2018 pitämässään kokouksessa.
ANNEX I Examples of mobility projects under Key Action 1 in different education sectors Higher Education University project, Luxembourg - Between 1.7.14 and 31.10.15) The project of the University of Luxembourg enabled 469 student mobilities (three months) and 20 staff mobilities (6 to 12 days). 
Esimerkkejä avaintoimen 1 puitteissa toteutetuista liikkuvuushankkeista eri koulutusaloilla Korkea-asteen koulutus Yliopiston hanke, Luxemburg – 1.7.2014–31.10.2015) Luxemburgin yliopiston hankkeessa mahdollistettiin 469 opiskelijan liikkuvuus (kolme kuukautta) ja 20 henkilöstön jäsenen liikkuvuus (6–12 päivää).
Budget: €792 400 Vocational Education and Training Lycée technique pour Professions de Santé, Luxembourg - Between 1.10.14 and 30.9.15 This vocational school in the area of health launched a learning mobility project with the objective of increasing the quality of professional training by • confronting the learners with a different professional and socio-cultural context • developing the learners’ capacity of reflection and openness towards different methods of work • increasing the learners’ language skills in German and French, especially the use of correct professional and medical terms Budget: €96 950 School Education Vrije Basisschool Roezemoes, Belgium - Between 1.9.14 and 31.8.15 This school sent four teachers abroad (eight days) for training purposes. 
Talousarvio: 792 400 euroa Ammatillinen koulutus LIITE I 1 Lycée technique pour Professions de Santé, Luxemburg – 1.10.2014–30.9.2015 Tässä terveysalan ammatillisessa oppilaitoksessa käynnistettiin oppimisen liikkuvuushanke, jonka tarkoituksena oli parantaa ammatillisen koulutuksen laatua • laittamalla oppijat kohtaamaan erilainen ammatillinen ja sosiokulttuurinen ympäristö • kehittämällä oppijoiden pohdintakykyä ja avoimuutta erilaisille työmenetelmille • parantamalla oppijoiden saksan ja ranskan kielen taitoa ja erityisesti oikeaoppista ammatillisten ja lääketieteellisten termien käyttöä. Talousarvio: 96 950 euroa Kouluopetus Vrije Basisschool Roezemoes, Belgia – 1.9.2014–31.8.2015 Tästä koulusta lähetettiin neljä opettajaa ulkomaille (kahdeksaksi päiväksi) koulutusta varten.
Budget: €6 580 Adult Education Bergen Public Library – Norway - 2015 The project was an exchange with Malmo Rosengarden library on education initiatives for migrants. 
Talousarvio: 6 580 euroa Aikuiskoulutus Bergen Offentlige Bibliotek – Norja – 2015 Hankkeessa oli kyse Malmön Rosengårdin kirjaston kanssa toteutetusta vaihdosta, joka liittyi maahanmuuttajien koulutusaloitteisiin.
Budget: €8 840 1 
Talousarvio: 8 840 euroa
Examples of mobility in the VET institutions visited ANNEX II 1 VET institutions visited by the ECA Mobility Receiving Countries Areas Estonia Students Denmark Finland France Iceland Italy Spain United Kingdom Car mechanics Hotel Cooking Baking Electricity Wood industry Staff Denmark Finland France Germany Spain Tailoring Cleaning Cooking Logistics Electricity Norway Students Austria Iceland Outdoor activities Sheep farming Horse training Staff Austria Iceland Slovenia Outdoor activities Sheep farming Horse training Nature conservation Poland Students Portugal Cooking Staff Portugal Cooking Romania Students Spain Turkey Visual programmes Photoshop Surgery Emergency Obstetrics Gynaecology Staff Denmark Spain Turkey Healthcare studies Cybernetics Peer mentoring Accountancy Medical assistance Spain Students Germany Ireland Italy Car-bodywork IT Staff Germany Italy Poland Job-shadowing Source: ECA. 
LIITE II 1 Esimerkkejä liikkuvuudesta tarkastuskäynnin kohteena olleissa ammatillisissa oppilaitoksissa Tilintarkastustuomioistuimen tarkastuskäynnin kohteena olleet ammatilliset oppilaitokset Liikkuvuus Vastaanottavat maat Alat Viro Opiskelijat Tanska Suomi Ranska Islanti Italia Espanja Yhdistynyt kuningaskunta Autonasennus Hotelliala Keittiöala Konditoria-ala Sähköala Puuteollisuus Henkilöstö Tanska Suomi Ranska Saksa Espanja Räätälöinti Puhtaanapito Keittiöala Logistiikka Sähköala Norja Opiskelijat Itävalta Islanti Ulkoilma-aktiviteetit Lampaiden kasvatus Hevosten koulutus Henkilöstö Itävalta Islanti Slovenia Ulkoilma-aktiviteetit Lampaiden kasvatus Hevosten koulutus Luonnonsuojelu Puola Opiskelijat Portugali Keittiöala Henkilöstö Portugali Keittiöala Romania Opiskelijat Espanja Turkki Visuaaliset ohjelmat Kuvankäsittely Kirurgia Pelastuspalvelu Obstetriikka Gynekologia 2 Henkilöstö Tanska Espanja Turkki Hoitoala Kybernetiikka Vertaismentorointi Kirjanpito Lääkintäapu Espanja Opiskelijat Saksa Irlanti Italia Auton korityöt Tietotekniikka Henkilöstö Saksa Italia Puola Työelämään tutustuminen Lähde: Euroopan tilintarkastustuomioistuin.
The Commission is convinced of the importance of qualitative information as a primary source of performance measurement of a grassroots programme, which directly supports individuals. (c) The Commission, in setting the rules in the Erasmus+ programme guide, tries to balance the checks and information gathering to ensure the programme objectives are met, with the goal of making the application process as straightforward as possible for the beneficiaries. (d) The Commission has closely monitored the implementation of this innovative initiative, and has responded to the issues identified rapidly to ensure funds are reallocated. 
KOMISSION VASTAUKSET EUROOPAN TILINTARKASTUSTUOMIOISTUIMEN ERITYISKERTOMUKSEEN ”ERASMUS+: MILJOONIA LIIKKUVUUSJAKSOJA JA MONITAHOISTA EUROOPPALAISTA LISÄARVOA, MUTTA TULOKSELLISUUDEN MITTAAMINEN TÄHÄN MENNESSÄ RIITTÄMÄTÖNTÄ” TIIVISTELMÄ VI. b) Komissio katsoo, että indikaattorit mittaavat yleisten ja erityisten tavoitteiden saavuttamista asianmukaisesti, joskaan eivät aina kokonaisvaltaisesti. Komissio on vakuuttunut siitä, että mitattaessa yksilöitä suoraan tukevien ruohonjuuritason ohjelmien tuloksellisuutta ensisijaisena lähteenä olisi käytettävä laadullista tietoa. c) Laatiessaan Erasmus+ -ohjelmaoppaaseen otettavia sääntöjä komissio pyrkii varmistamaan, että tietojen keruu ja tarkastukset, joita tarvitaan varmistettaessa, että ohjelman tavoitteet on saavutettu, ovat tasapainoisessa suhteessa tavoitteeseen tehdä hakuprosessista edunsaajien kannalta mahdollisimman yksinkertainen. d) Komissio on seurannut tarkasti tämän innovatiivisen aloitteen toteuttamista ja puuttunut esille nousseisiin seikkoihin nopeasti varmistaakseen, että varat jaetaan uudelleen.
VII. (a) The Commission accepts this recommendation. (b) The Commission accepts the recommendation to further develop indicators but does not accept the recommendation to allocate funds based on results and impacts. 
VII. a) Komissio hyväksyy tämän suosituksen. b) Komissio hyväksyy indikaattoreiden edelleen kehittämistä koskevan suosituksen mutta ei hyväksy suositusta, joka koskee varojen jakamista tulosten ja vaikutusten perusteella.
The Commission considers the performance criteria used for the allocation of funds as defined in the legal basis, to be appropriate. (c) The Commission accepts the recommendation, but points out that there is a limit to further simplification, given the need to gather the information used in the programme analysis. 
Komissio katsoo, että oikeusperustassa määritellyt varojen jakamisessa käytettävät tuloksellisuuskriteerit ovat tarkoituksenmukaisia. c) Komissio hyväksyy suosituksen, mutta huomauttaa, että yksinkertaistamisella on rajansa, kun otetaan huomioon tarve kerätä ohjelma-analyysissä käytettävät tiedot.
The Commission is continuously striving to achieve the objectives outlined by the ECA. (d) The Commission accepts the recommendation to reintroduce the mobility of school students under KA1 and has included it for the next period. 
Komissio pyrkii jatkuvasti saavuttamaan tilintarkastustuomioistuimen mainitsemat tavoitteet. d) Komissio hyväksyy suosituksen sisällyttää uudelleen koulujen oppilaiden liikkuvuus avaintoimeen 1, ja se on sisällyttänyt sen kyseiseen avaintoimeen seuraavaksi kaudeksi.
It also accepts the recommendation to consider applying more flexibility for PhD students. (e) The Commission accepts this recommendation. (f) The Commission accepts this recommendation. 
Komissio hyväksyy myös suosituksen harkita joustavuuden lisäämistä tohtorikoulutettavien osalta. e) Komissio hyväksyy tämän suosituksen. f) Komissio hyväksyy tämän suosituksen.