natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Nonetheless, externalisation (i) very probably brings significant administrative economies of scale and (ii) relieves decision-makers of a task which might otherwise induce them to withdraw their schools from the scheme. Special Report No 10/2011 – Are the School Milk and School Fruit Schemes effective? 
Tällainen ulkoistaminen i) tuottaa kuitenkin erittäin todennäköisesti huomattavia mittakaavaetuja hallinnointikulujen osalta ja ii) vapauttaa päätöksentekijät työstä, joka saattaisi saada heidät päättämään, ettei heidän oppilaitoksensa osallistu ohjelmaan. Erityiskertomus nro 10/2011 – Ovatko koulumaitoa ja kouluhedelmiä koskevat ohjelmat vaikuttavia?
Most of the schemes that were observed for the distribution of milk outside canteens met this criterion. It was also satisfied in Sweden by the use of milk fountains in canteens. 
Tämän edellytyksen toteutuminen voitiin vahvistaa suurimmassa osassa ruokaloiden ulkopuolella tapahtuvaa maidonjakelua sekä ruotsalaisissa kouluruokaloissa, joissa jakeluun käytettiin maitohanoja.
In certain other cases, however, neither the subsidy nor the product distributed was sufficiently visible. 
Muissa tapauksissa tuen ja jaetun tuotteen näkyvyys ei sitä vastoin ollut riittävä.
In Germany, milk for sale in school shops is not specifically promoted and suffers from the proximity of other items (fizzy drinks, crisps and sweets). 
Maidon myyntiä myymälöissä (Saksa) ei siis ole varsinaisesti edistetty, ja ongelmana ovat muut tuotteet (virvoitusjuomat, perunalastut ja makeiset), joiden ohessa maitoa myydään.
It does not have the clear visibility that comes from single-product distribution. 
Mai-dolla ei siis ole erilliseen jakeluun perustuvaa näkyvyyttä.
Having explicitly identified this weakness, the Commission has sought to restrict the delivery of aid through canteens39. 
Komissio on havainnut tämän puutteen selkeästi ja pyrkinyt sen vuoksi rajoittamaan tuen kohdentamista kouluruokaloille39.
While this is a positive development, it is not sufficient to guarantee that the educational goals of aid are achieved in practice. 
Rajoitus on sinänsä myönteinen, mutta se ei kuitenkaan ole riittävä tuen vaikuttavan pedagogisen arvon varmistamista silmällä pitäen.
39 Recital 4 of Regulation (EC) No 657/2008: ‘[...] this is not an effective way of attaining the educational purpose of the scheme. 
39 Asetus (EY ) N:o 657/2008, johdanto-osan 4 kappale: ”se ei myöskään ole tehokas tapa varmistaa järjestelmän opetuksellisen tavoitteen saavuttaminen.
Therefore the preparation of meals should be restricted accordingly.’ 
Sen vuoksi aterioiden valmistusta olisi rajoitettava”.
Article 5(4) of the same regulation prohibits heat treatment so that milk products remain visible and can be recognised by pupils. 
Saman asetuksen 5 artiklan 4 kohdassa kielletään lämpökäsittely, jotta maitotuote on näkyvä ja lapsi tunnistaa sen.
Firstly, the product is not presented for what it is. 
Tuotetta ei toimiteta eteenpäin sellaisenaan, ja sitä mainostetaan lähtökohtaisesti vähemmän kuin suoran jakelun yhteydessä4 0 .
In France and Italy, there were even some school Heads who were unaware that their canteens were being subsidised. lack of accoMpaNyiNg educatioNal Measures 71. 
Ranskassa ja Italiassa edes tietyt oppilaitosten johtajat eivät olleet tietoisia siitä, että laitoksen ruokalalle maksettiin tukea. pedagogiset liitännäistoiMenpiteet puuttuvat 71.
Even where the visibility criterion is met, distribution is not felt to be enough, by itself, to achieve the educational goal in a satisfactory manner. 
Silloinkin, kun näkyvyyttä koskeva ehto täyttyy, jakelumeka-nismin ei sellaisenaan katsota riittävän täyttämään pedagogista tavoitetta asianmukaisesti.
Many of those interviewed during the audit confirmed this analysis, pointing out in particular that the main reason why milk is not more widely consumed (at least as a drink) by adolescents lies in an image problem, something of which no account is taken in the way the scheme is designed. 
Useat tarkastuksen yhteydessä tavatut osallistujatahot tukivat tätä analyysiä toteamalla esimerkiksi, että pääasiallinen maidon kulutusta rajoittava syy on (ainakin juotavan maidon tapauksessa) nuoruusiästä lähtien imago-ongelma, jota ei otettu huomioon ohjelman suunnitteluvaiheessa.
In spite of these findings, Regulation (EC) No 657/2008 is concerned only with the availability of milk products and does not require or encourage the use of accompanying measures. 
Todetuista seikoista huolimatta asetuksessa (EY) N:o 657/2008 keskitytään ainoastaan tuotteiden jakamiseen; asetuksessa ei velvoiteta eikä kannusteta liitännäistoimenpiteisiin.
Against this background, not one of the Member States visited had imposed an obligation of this sort, and none of the establishments visited had introduced or was taking advantage of specific accompanying measures. 
Yksikään tarkastuskohteena ollut jäsenvaltio ei ollut ottanut käyttöön tämäntyyppistä velvoitetta, eikä yksikään tarkastuskäynnin kohteena olleista oppilaitoksista ollut perustanut erityisiä liitännäistoimenpiteitä taikka hyötynyt sellaisista.
40 The 1999 evaluation noted in this regard that, ‘in cases where milk is consumed as a complementary product, the effectiveness of the subsidy scheme is even further diminished’. 
40 Vuoden 1999 arvioinnissa todettiin tältä osin, että kun maitoa kulutetaan täydentävänä tuotteena, tukijärjestelmän vaikuttavuus heikkenee entisestään.
Without denying that this is a positive step, its impact is limited. 
Tämä on toki myönteistä, mutta menettelyn vaikutus jää vähäiseksi.
42 ‘...themeasurehasprobably had negligible effect on improving knowledge of the nutritional qualities of milk products. 
42 Toimenpide on todennäköisesti kiistatta parantanut tietämystä maitotuotteiden ravintoarvosta.
This is, however, not surprising given that the School Milk Measure has no funding provision for promotional activities and is essentially a price subsidy measure only.’ 
Tämä ei kuitenkaan ole yllättävää, sillä maidon toimittamiseen kouluille ei sisälly menekinedistämistoimien rahoittamista, vaan kyseessä on ensisijaisesti hintatukijärjestelmä.
43 ‘The School Milk Subsidy Scheme could provide useful information to parents and children. 
43 Koulumaitojärjestelmän avulla voitaisiin koota hyödyllisiä tietoja vanhemmille ja lapsille.
However, sending delivery trucks to schools every day and requiring teachers to track parents’ payments appears a costly method of providing information.’ 
Tuntuu kuitenkin kalliilta tiedonkeruujärjestelmältä lähettää kouluihin päivittäin jakeluautoja ja vaatia opetushenkilöstöä valvomaan vanhempien suorittamia maksuja.
35 Special Report No 10/2011 – Are the School Milk and School Fruit Schemes effective? 
35 Erityiskertomus nro 10/2011 – Ovatko koulumaitoa ja kouluhedelmiä koskevat ohjelmat vaikuttavia?
There are undeniably promotional campaigns in addition to the School Milk Scheme. 
Kampanjatoimia toteutetaan toki myös koulumaito-ohjelman ulkopuolella.
As well as the ‘Tasty Bunch’44, the Commission co-finances promotion measures under Council Regulation (EC) No 3/200845, a few of which relate to milk products and target children46. 
Jo mainitun ”makoisa porukka” -kampan-jan44 ohella komissio osallistuu neuvoston asetuksen (EY) N:o 3/200845 perusteella myös menekinedistämistoimien rahoittamiseen; näistä toimista pieni osa koskee maitotuotteita ja kohdistuu lapsiin46.
Other examples found in various Member States undeniably have a positive impact. 
Eri jäsenvaltioissa havaittiin myös muita kiistatta myönteisiä esimerkkejä.
However, as they are neither required nor encouraged by Regulation (EC) No 657/2008, measures of this sort are still largely independent of the Milk Scheme and cannot be attributed to its influence. 
Tällaisia toimia ei kuitenkaan esitetä eikä kannusteta asetuksessa (EY) N:o 657/2008, joten toteutetut toimenpiteet ovat suurelta osin riippumattomia koulumaito-ohjelmasta, eikä niitä voida pitää ohjelman saavutuksina. pitkän aikavälin vaikutuksista ruokailutottuMuksiin ei ole näyttöä 75.
In the absence of specific tools, even after several decades of the scheme there is still no evidence that it has had a long-term impact on its beneficiaries’ eating habits. 
Koska erityiset liitännäistoimenpiteet puuttuvat, tällä hetkellä – kun ohjelman täytäntöönpano on jatkunut useita kymmeniä vuosia – ei ole näyttöä koulumaito-ohjelman pitkän aikavälin vaikutuksista edunsaajien ruokailutottumuksiin.
To quote from the 2005 UK evaluation: ‘it is not clear that school milk programmes inculcate a lasting habit of milk consumption’. 
Kuten Yhdistyneessä kuningaskunnassa vuonna 2005 suoritetussa arvioinnissa tuotiin jo esille, ei ole selkeästi osoitettavissa, että koulumaito-ohjelman avulla voitaisiin vaikuttaa kestävällä tavalla edunsaajien maidonkulutustottumuksiin.
On the contrary, in those Member States where data are available it can be seen, all else being equal, that participation in such programmes drops steeply with age. Use of the scheme in primary schools does not have sufficient impact in the medium term to ensure that participation remains satisfactory in the following years. 
Sitä vastoin jäsenvaltioissa, joiden osalta tiedot ovat saatavilla, ohjelmaan osallistumisen havaittiin laskevan iän myötä voimakkaasti tilanteessa, jossa kaikki muut tekijät pysyvät ennallaan. Ohjelmalla ei lähtökohtaisesti ole sellaista keskipitkän aikavälin vaikutusta, jonka avulla kyetään varmistamaan riittävä osallistuminen seuraavina vuosina.
It is all the more probable, given the scheme’s inability to retain participants for a moderate time span, that it will not be likely to have a significant long-term influence on their nutritional habits. 
On erittäin todennäköistä, että ohjelma, johon edunsaajia ei saada sitoutumaan edes keskipitkällä aikavälillä, ei voi vaikuttaa merkittävästi edunsaajien tottumuksiin pitkällä aikavälilläkään.
44 See http://ec.europa.eu/ agriculture/tasty-bunch/about/ index_fr.htm, where there is a link to the dedicated Milk Scheme site ‘Drink it up’ at http://ec.europa.eu/agriculture/ drinkitup/for_adults_fr.htm. 
44 Ks. internet-sivusto: http://ec.europa.eu/agriculture/ tasty-bunch/about/index_fr.htm. Sivustolla on linkki koulumaito-ohjelman sivustolle (Drink it up): (http://ec.europa.eu/agriculture/ drinkitup/for_adults_fr.htm).
45 Council Regulation (EC) No 3/2008 of 17 December 2007 on information provision and promotion measures for agricultural products on the internal market and in third countries (OJ L 3, 5.1.2008, p. 
45 Neuvoston asetus (EY ) N:o 3/2008, annettu 17 päivänä joulukuuta 2007, maataloustuotteita koskevista tiedotus-ja menekinedistämistoimista sisämarkkinoilla ja kolmansissa maissa (EUVL L 3, 5.1.2008, s.
1) (budget heading 05 02 10 01). 
1) (budjettikohta 05 02 10 01).
46 We came across rare examples of explicit references to the School Milk Scheme. However exceptional, these marked progress compared with the total absence of any synergy found by the 1999 evaluation: ‘The main finding of the research shows that the School Milk Measure has hardly figured in any milk product promotions across the EU’. 
46 Tarkastuksessa havaittiin joitakin harvoja esimerkkejä selkeistä viittauksista koulumaito-ohjelmaan; nämä poikkeukset merkitsevät kuitenkin edistystä, sillä vuoden 1999 arvioinnissa oli todettu täydellinen synergian puute: arvioinnin mukaan tutkimuksen keskeiset tulokset osoittavat, että lähes yhdessäkään EU:ssa toteutettavassa maitotuotteiden myynninedistämiskampanjassa ei viitata koulumaito-ohjelmaan.
Source: www.drinkitup.europa.eu Agriculture and Rural Development EU S choo lM ilk Pr ogra mme 36 MILK POWER! www.drinkitup.eu European Commission Special Report No 10/2011 – Are the School Milk and School Fruit Schemes effective? 
36 MILK POWER! www.drinkitup.eu Lähde: www.drinkitup.europa.eu European Commission Agriculture and Rural Development EU Scho ol Milk Prog ram m e Erityiskertomus nro 10/2011 – Ovatko koulumaitoa ja kouluhedelmiä koskevat ohjelmat vaikuttavia?
37 BETTER TAKE-UP OF EDUCATIONAL GOALS UNDER THE FRUIT SCHEME 77. While it is still too early to comment on the long-term effectiveness of the Fruit Scheme, its approach does appear to be more consistent with the educational goals. 
Ohjelmien pitkän aikavälin vaikutuksiin on vielä liian varhaista ottaa kantaa, mutta kouluhedelmäohjelman yhteydessä vallitsee kuitenkin selkeämpi yhdenmukaisuus ilmoitettujen pedagogisten tavoitteiden ja sovelletun lähestymistavan välillä.
Firstly, all the cases of fruit distribution that were observed during the audit were highly visible, making them all the more likely to have an educational impact. 
Tarkastuksessa tutkituilla hedelmäjakeluilla oli todennäköisemmin pedagogista vaikutusta, koska niiden näkyvyys oli suurempi.
This visibility was partly due to enthusiasm about the novelty of the scheme, but it was also guaranteed by the fact that distribution was specifically organised outside canteens (see paragraph 54). 
Uutuudenviehätyksen lisäksi näkyvyyttä tuki jakeluiden järjestäminen erikseen kouluruokaloiden ulkopuolella (ks. kohta 54).
The Fruit Regulation states that ‘School Fruit Schemes require accompanying measures in order to be effective’47 and, although it does not specify funding for them, it makes aid conditional on the existence of these measures. 
Komission asetuksen mukaan ”jotta kouluhedelmäjärjestelmä olisi tehokas, on toteutettava liitän-näistoimenpiteitä”47; liitännäistoimenpiteiden käyttöönotto asetettiin tuen ehdoksi, vaikka asetuksessa ei määritetty tähän tarkoitukseen suunnattavaa rahoitusta.
47 Recital5ofRegulation(EC) No 288/2009. 
47 Asetus (EY) N:o 288/2009, johdanto-osan 5 kappale.
BOX 12 EXAMPLES OF ACCOMPANYING MEASURES EXAMINED DURING THE AUDIT ο Travelling exhibition to educate pupils about fruit and vegetables ο Interactive information booth in a school entrance hall ο Discussions organised for parents with doctors and nutritionists ο Vegetable garden on school premises ο Educational support material for teachers Special Report No 10/2011 – Are the School Milk and School Fruit Schemes effective? 
LAATIKKO 12 ESIMERKKEJÄ TARKASTUKSEN YHTEYDESSÄ TUTKITUISTA LIITÄNNÄISTOIMENPITEISTÄ ο oppilaille tarkoitettu hedelmiä ja kasviksia koskeva liikkuva näyttely ο tietoa sisältävä interaktiivinen tietopiste oppilaitoksen aulassa ο vanhemmille tarkoitettuja keskustelutilaisuuksia lääkäreiden ja ravitsemusasiantuntijoiden kanssa ο vihannesviljelmä koulun alueella ο opettajille tarkoitettu opetuksen tukimateriaali. Erityiskertomus nro 10/2011 – Ovatko koulumaitoa ja kouluhedelmiä koskevat ohjelmat vaikuttavia?
For the same reason, synergies are encouraged with promotion measures organised under Regulation (EC) No 3/2008, by offering an opportunity for additional co-financing48 that is not available for milk. 
Saman toimintalogiikan mukaisesti synergiaa tuetaan myös asetukseen (EY) N:o 3/2008 sisältyvin menekinedistämistoi-min, jotka luovat mahdollisuuden rahoitusosuuden lisäämi-seen48; tällaista mahdollisuutta ei ole koulumaito-ohjelman yhteydessä.
Nevertheless, the audit showed that, given what it may cost to set up accompanying measures, the absence of specific finance and the difficulty of determining exactly what constitutes a satisfactory accompanying measure result in arrangements that vary in their ambitiousness (see Box 13). 
Tarkastus osoitti kuitenkin, että kun liitännäistoimenpiteistä mahdollisesti aiheutuvat kulut otetaan huomioon, erityisra-hoituksen puute sekä liitännäistoimenpiteiden riittävyyden määrittämisvaikeudet johtavat siihen, että ohjelmien tavoitteiden laaja-alaisuus vaihtelee (ks. laatikko 13).
48 ‘With regard to the promotion of fresh fruit and vegetables, particular attention shall be paid to promotion measures intended for children in schools’; ‘The percentage referred to in the first subparagraph shall be 60 % for measures for the promotion of fruit and vegetables intended specifically for children in schools of the Community’ (Articles 5(1) and 13(2) of Regulation (EC) No 3/2008). 
48 ”Tuoreiden hedelmien ja vihannesten menekinedistämisen osalta erityistä huomiota kiinnitetään sellaisiin menekinedistämistoimiin, jotka kohdistuvat lapsiin kouluissa” (asetus (EY ) N:o 3/2008, 5 artiklan 1 kohta), ”Ensimmäisessä alakohdassa tarkoitettu osuus 60 prosenttia on sellaisia hedelmiä ja vihanneksia koskevien menekinedistämistoimien osalta, jotka kohdistuvat erityisesti yhteisön kouluissa oleviin lapsiin” (asetus (EY) N:o 3/2008, 13 artiklan 2 kohta).
38 BOX 13 THE WIDE RANGE OF ACCOMPANYING MEASURES IN PLACE AT THE TIME OF THE AUDIT In Italy, under an ambitious system introduced during the first year, accompanying measures are provided regionally by the producers’ organisations which are responsible for distribution. 
38 LAATIKKO 13 TARKASTUSAJANKOHTANA JO KÄYTÖSSÄ OLLEIDEN LIITÄNNÄISTOIMENPITEIDEN YHDENMUKAISUUS Italiassa perustettiin ensimmäisestä vuodesta alkaen laaja-alainen järjestelmä, jonka yhteydessä liitännäistoimenpiteistä huolehtivat alueellisella tasolla jakelusta vastaavat tuottajajärjestöt. Saksassa ja Ranskassa tarkastuskäynnin kohteena olleet oppilaitokset olivat järjestäneet opetus-toimintaan liittyviä liitännäistoimenpiteitä, jotka koskivat hedelmiä ja vihanneksia sekä ravintoky-symyksiä ylipäätään.
However, given in particular that there were no control arrangements, these activities were still dependent, at that stage, on goodwill at local level. 
Etenkin valvontajärjestelmän puuttumisen takia nämä toimet olivat kuitenkin tuolloin lähinnä yksityisten tai paikallisten vapaaehtoistahojen varassa.
In Poland, there were still no accompanying educational activities, or plans for such activities, at the establishments that were visited (under the transitional provisions in the regulation, such measures are optional during the scheme’s first year, but the Polish authorities had unilaterally undertaken to implement measures by this stage). Special Report No 10/2011 – Are the School Milk and School Fruit Schemes effective? 
Puolassa tarkastuskäynnin kohteena olleissa oppilaitoksissa ei ollut vielä käynnistetty tai suunniteltu lainkaan pedagogisia liitännäistoimenpiteitä (nämä toimenpiteet olivat asetukseen perustuvien siirtymäkauden sääntöjen mukaisesti vapaaehtoisia ohjelman ensimmäisen toteutusvuoden aikana, mutta kansalliset viranomaiset olivat itse sitoutuneet siihen, että toimenpiteet käynnistyisivät asetettuun määräaikaan mennessä). Erityiskertomus nro 10/2011 – Ovatko koulumaitoa ja kouluhedelmiä koskevat ohjelmat vaikuttavia?
39 CONCLUSIONS AND RECOMMENDATIONS 82. 
39 PÄÄTELMÄT JA SUOSITUKSET 82.
In 1999, despite the very negative conclusions reached by an external evaluation, the Council took a decision, contrary to the Commission’s initial recommendations, to maintain the School Milk Scheme (see paragraphs 20 to 23). 
Neuvosto päätti vuonna 1999 säilyttää koulumaito-ohjelman, vaikka ohjelmaa koskeneen ulkoisen arvioinnin päätelmät olivat äärimmäisen kriittisiä ja vaikka komissio oli ehdottanut ohjelman lakkauttamista (ks. kohdat 20–23).
Ten years on, a few improvements notwithstanding, the Court has found that no real solutions have been applied to overcome the fundamental weaknesses that were identified at the time. 
Tilintarkastustuomioistuin totesi, että kymmenen vuotta ohjelman säilyttä-mispäätöksen jälkeen peruspuutteiden korjaamiseksi ei ollut saatu luotua todellisia ratkaisuja, vaikka joitakin parannuksia olikin tehty.
The Milk Scheme is still largely ineffective today. (a)Regarding the anticipated short-term impact (the provision of milk in schools), the Court finds that the scheme is achieving very little of note: (i) Owing in particular to the low subsidy rate, the scheme continues to be relatively unattractive and, as a result, generally has no more than a deadweight effect. 
Koulumaito-ohjelman vaikuttavuus on tällä hetkellä hyvin vähäinen: a) ohjelmalta odotettujen lyhyen aikavälin vaikutusten (maitotuotteiden toimittaminen kouluille) osalta tilintarkastustuomioistuin totesi, että koulumaito-ohjelman konkreettiset tulokset ovat jääneet hyvin laihoiksi: i) tuen määrä on vähäinen, joten ohjelma ei juurikaan houkuta osallistumaan ja sen vaikutukset rajoittuvat suurelta osin nollavaikutuksiin.
In most cases, the subsidised products either would have been included in canteen meals anyway or would probably have been bought by the beneficiaries even without the subsidy (paragraphs 38 to 52). (ii) The audit showed that, while the decision by certain Member States to organise distribution free of charge has resulted in a more satisfactory impact, this form of distribution is at present covered by costly national schemes to which the Community budget makes only a marginal contribution (paragraphs 60 to 63). (b)Regarding the anticipated long-term impact (education), the Court finds that at present the scheme takes insufficient account of the stated educational goals. 
Tuen kohteena olleet tuotteet olisivat olennaisilta osin sisältyneet joka tapauksessa kouluaterioihin tai edunsaajat olisivat ostaneet niitä myös ilman tukea (ks. kohdat 38–52). ii) tarkastus osoitti, että tietyissä jäsenvaltioissa organisoitu ilmaisjakelu tuottaa parempaa tulosta, mutta ilmaisjakelu liittyy nykyisin kalliisiin kansallisiin ohjelmiin, joihin yhteisön tuki vaikuttaa vain marginaalisesti (ks. kohdat 60–63). b) pitkällä aikavälillä odotetun (pedagogisen) vaikutuksen osalta tilintarkastustuomioistuin totesi, että asetettuja koulutustavoitteita ei ole otettu riittävän hyvin huomioon nykyisen järjestelmän yhteydessä.
In particular, distribution is not always made in a visible way, and no other specific educational tool has been introduced (paragraphs 66 to 76). Special Report No 10/2011 – Are the School Milk and School Fruit Schemes effective? 
Esimerkiksi jakeluiden näkyvyys ei ole aina taattu eikä käyttöön ole otettu pedagogista erityisjärjestelmää (ks. kohdat 66–75). Erityiskertomus nro 10/2011 – Ovatko koulumaitoa ja kouluhedelmiä koskevat ohjelmat vaikuttavia?
On the other hand, the Court does find that most of the weaknesses identified in respect of school milk were noted and, at least in part, taken into consideration by the Commission in its planning of the Fruit Scheme. 
Tilintarkastustuomioistuin totesi sitä vastoin, että komissio on havainnut suurimman osan koulumaito-ohjelmaan liittyvistä puutteista ja ottanut ne ainakin osittain huomioon kouluhedelmäohjelman suunnittelussa.
In particular, the new scheme uses a single model for distribution, which is made free of charge and outside canteens (paragraphs 53 to 59), and specific tools were introduced to facilitate the educational goals (paragraphs 77 to 81). 
Uuden ohjelman yhteydessä alettiin esimerkiksi soveltaa yksinomaisena jakelumuotona kouluruokaloiden ulkopuolella toteutettavaa ilmaisjakelua (ks. kohdat 53–59) ja otettiin käyttöön erityisjärjestelmiä, joiden avulla pyrittiin vastaamaan ohjelman pedagogisiin tavoitteisiin (ks. kohdat 77–81).
While it is still too early to come to any definitive conclusions about the new scheme’s ultimate effectiveness, it does nonetheless appear considerably more likely to achieve its short-and long-term objectives. As such, it offers some indication as to how the Milk Scheme might be improved. 
Tässä vaiheessa on vielä liian varhaista esittää lopullisia päätelmiä uuden ohjelman vaikuttavuudesta pitkällä aikavälillä, mutta se näyttäisi kuitenkin todennäköisemmin saavuttavan tavoitteitaan tehokkaasti lyhyellä ja pitkällä aikavälillä; ohjelmaa voidaan tältä osin hyödyntää myös koulumaito-ohjelman parantamisessa.
However, the Court finds that current spending under both schemes allows only for a limited impact, especially as neither scheme has a mechanism for targeting priority needs (paragraphs 27 to 37). 
Tilintarkastustuomioistuin totesi kuitenkin, että nykyisillä menomäärillä voidaan kummankin ohjelman yhteydessä saavuttaa vain vähäinen vaikutus; tilanteeseen vaikuttaa etenkin se, että kumpaankaan ohjelmaan ei sisälly menettelyä, jonka avulla tuki voitaisiin kohdentaa sitä ensisijaisesti tarvitseville kohderyhmille (ks. kohdat 27–37).