natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The European Parliament, in its report on media literacy in a digital world [3], urged the Commission to expand its policy to promote media literacy, working together with all European Institutions and with local and regional authorities.
Euroopan parlamentti kehotti medialukutaidosta digitaalisessa ympäristössä antamassaan mietinnössä [3] komissiota kehittämään medialukutaidon edistämistä koskevaa politiikkaa yhteistyössä unionin kaikkien elinten sekä alue- ja paikallisviranomaisten kanssa.
Council conclusions on Media Literacy [4] adopted by the Education, Youth and Culture Council of 21/22 May 2008 endorse the strategic view proposed by the European Commission of media literacy as an important factor for active citizenship in today's information society.
Toukokuun 21 ja 22 päivänä 2008 kokoontuneen koulutus-, nuoriso- ja kulttuuriasioiden neuvoston hyväksymissä medialukutaitoa käsittelevissä päätelmissä [4] hyväksyttiin Euroopan komission ehdottama strateginen näkemys medialukutaidosta aktiivisen kansalaisuuden tärkeänä osatekijänä tämän päivän tietoyhteiskunnassa.
A global opinion on Creative Content on line and Media literacy was adopted by the Committee of Regions in October 2008 [5].
Alueiden komitea hyväksyi yleisen lausunnon luovasta verkkosisällöstä ja medialukutaidosta lokakuussa 2008 [5].
The Lisbon Council [6] concluded that ‘content industries create added value by exploiting and networking European cultural diversity’.
Lissabonin Eurooppa-neuvosto [6] totesi, että ”sisältöteollisuus luo lisäarvoa hyödyntämällä ja verkottamalla Euroopan kulttuurista moninaisuutta”.
A higher degree of media literacy would significantly help to approaching the objectives set for the European Union at the Lisbon European Council and in the i2010 initiative in particular regarding a more competitive knowledge economy, while contributing to a more inclusive information society.
Medialukutaidon yleistyminen auttaisi merkittävästi Lissabonin Eurooppa-neuvostossa ja i2010-hankkeessa asetettujen Euroopan unionin tavoitteiden saavuttamisessa eli erityisesti kilpailukykyisemmän osaamistalouden ja osallistavamman tietoyhteiskunnan luomisessa.
The public consultation held at the end of 2006 showed that there are different practices and uneven levels of media literacy throughout Europe.
Vuoden 2006 lopussa pidetyssä julkisessa kuulemisessa kävi ilmi, että medialukutaitoon liittyvät käytännöt ja tasot vaihtelevat Euroopassa.
At the same time, it is recognised that there are no agreed criteria or standards for assessing media literacy, and there is an urgent need for larger-scale, longer-term research to establish such criteria.
Samalla on tunnustettava, ettei yhteisiä kriteerejä tai standardeja ole olemassa medialukutaidon arvioimiseksi. Tarvitaankin kiireellisesti laajempia ja pidempikestoisia tutkimushankkeita tällaisten kriteerien määrittämiseksi.
As recognised in the study ‘Current trends and approaches to media literacy in Europe’ carried out for the Commission in the second half of 2007 there are some barriers to development in the area of media literacy at European level.
Komission tilaamassa vuoden 2007 jälkipuoliskolla valmistuneessa selvityksessä ”Current trends and approaches to media literacy in Europe” myönnetään, että medialukutaidon kehittymiselle on joitakin esteitä Euroopan tasolla.
These include in particular lack of shared vision, lack of European visibility of national, regional and local initiatives, lack of European networks and of co-ordination between stakeholders.
Niitä ovat erityisesti yhteisen näkemyksen puute, kansallisten, alueellisten ja paikallisten aloitteiden näkymättömyys Euroopan tasolla sekä eurooppalaisten verkostojen puuttuminen ja sidosryhmien koordinoimattomuus.
It would be extremely important to be able to analyse, highlight and spread good practices in the field throughout the European Union and to create and foster European networks among stakeholders.
Siksi Euroopan unionin alueella käytössä olevien alan hyvien käytäntöjen analysointi, esiin tuominen ja levittäminen ja Euroopan laajuisten sidosryhmäverkostojen luominen ja ylläpitäminen olisikin erittäin tärkeää.
The ability of European citizens to make informed and diversified choices as media consumers would contribute to the competitiveness of the European audiovisual and content industry.
Eurooppalaisten kyky tehdä valistuneita ja monipuolisia valintoja mediakuluttajina tukisi Euroopan audiovisuaali- ja sisältöteollisuuden kilpailukykyä.
Media literacy relates to the ability to access the media, to understand and critically evaluate different aspects of the media and media content and to create communications in a variety of contexts.
Medialukutaito liittyy taitoon käyttää tiedotusvälineitä, ymmärtää ja arvioida kriittisesti tiedotusvälineiden ja mediasisältöjen eri puolia sekä viestiä erilaisissa yhteyksissä.
The diffusion of digital creative content and the multiplication of online and mobile distribution platforms create new challenges for media literacy.
Luovan digitaalisen sisällön levitys ja verkko- ja mobiilijakelumuotojen lisääntyminen luovat uusia haasteita medialukutaidolle.
In today's world, citizens need to develop analytical skills that allow for better intellectual and emotional understanding of digital media.
Kansalaisten on nykypäivän maailmassa kehitettävä analyyttisia taitoja digitaalisen median älyllistä ja tunnepohjaista tulkitsemista varten.
Media literacy includes all media.
Medialukutaito koskee kaikkia tiedotusvälineitä.
The aim of media literacy is to increase people's awareness of the many forms of media messages encountered in their everyday lives.
Medialukutaidon tarkoituksena on parantaa ihmisten kykyä hahmottaa jokapäiväisessä elämässä vastaan tulevia erilaisia mediaviestejä.
Media messages are the programmes, films, images, texts, sounds and websites that are carried by different forms of communication.
Mediaviestejä ovat erilaisten viestintäkanavien kautta saapuvat ohjelmat, elokuvat, kuvat, tekstit, äänet ja verkkosivut.
Media literacy plays an important role in enhancing awareness in the European audiovisual heritage and cultural identities and increasing knowledge and interest in audiovisual heritage and recent European cultural works.
Medialukutaito voi auttaa merkittävästi laajentamaan käsitystä eurooppalaisesta audiovisuaaliperinnöstä ja kulttuuri-identiteeteistä sekä parantamaan audiovisuaaliperinnön ja uudempien eurooppalaisten kulttuuriteosten tuntemusta ja lisäämään niihin kohdistuvaa kiinnostusta.
Media literacy is a matter of inclusion and citizenship in today’s information society.
Medialukutaidossa on kyse osallistumisesta ja kansalaistaidoista nykypäivän tietoyhteiskunnassa.
It is a fundamental skill not only for young people but also for adults and elderly people, parents, teachers and media professionals.
Se on perustaito, jota tarvitsevat niin nuoret kuin aikuiset ja ikäihmisetkin sekä vanhemmat, opettajat ja media-alan ammattilaiset.
Thanks to the Internet and digital technology, an increasing number of Europeans can now create and disseminate images, information and content.
Internetin ja digitaaliteknologian ansiosta yhä useammat eurooppalaiset voivat nykyään luoda ja levittää kuvia, tietoa ja sisältöä.
Media literacy is today regarded as one of the key prerequisites for an active and full citizenship in order to prevent and diminish risks of exclusion from community life.
Medialukutaitoa pidetään nykyisin yhtenä keskeisenä edellytyksenä aktiiviselle ja täysimääräiselle kansalaisuudelle, joka estää yhteisöstä syrjäytymisen tai ainakin vähentää sen riskiä.
A media literate society would be at the same time a stimulus and a precondition for pluralism and independence in the media.
Medialukutaitoinen yhteiskunta kannustaisi tiedotusvälineitä moniarvoisuuteen ja riippumattomuuteen ja samalla myös edellyttäisi tiedotusvälineiltä moniarvoisuutta ja riippumattomuutta.
The expression of diverse opinions and ideas, in different languages, representing different groups, in and across societies has a positive impact on the values of diversity, tolerance, transparency, equity and dialogue.
Erilaisten ryhmien eriävien mielipiteiden ja ajatusten esittäminen eri kielillä ja useissa eri yhteiskuntajärjestelmissä edistää moniarvoisuutta, suvaitsevaisuutta, avoimuutta, tasa-arvoa ja vuoropuhelua.
The development of media literacy in all sections of society should therefore be promoted and its progress followed closely.
Medialukutaidon kehittämistä kaikilla yhteiskunnan aloilla olisikin edistettävä, ja edistymistä olisi seurattava tarkasti.
Democracy depends on the active participation of citizens to the life of their community and media literacy would provide the skills they need to make sense of the daily flow of information disseminated through new communication technologies.
Demokratian toteutuminen riippuu kansalaisten aktiivisesta osallistumisesta yhteisönsä elämään, ja medialukutaito antaisi heille kyvyn tulkita viestintäteknologian kautta joka päivä välittyvää tietotulvaa.
Media literacy should be addressed in different ways at different levels.
Medialukutaitoa pitäisi lähestyä eri tavoin eri tasoilla.
The modalities of inclusion of media literacy in school curricula at all levels are the Member States' primary responsibility.
Medialukutaidon sisällyttäminen kouluopetukseen kaikilla tasoilla on ensisijaisesti jäsenvaltioiden vastuulla.
The role played by local authorities is also very important since they are close to the citizens and support initiatives in the non-formal education sector.
Merkittävässä asemassa ovat myös paikallisviranomaiset, jotka toimivat lähellä kansalaisia ja voivat tukea muodollisen opetusjärjestelmän ulkopuolelta tulevia aloitteita.
Civil society should also make an active contribution to promoting media literacy in a bottom-up manner.
Myös kansalaisyhteiskunnan pitäisi edistää medialukutaitoa aktiivisesti ruohonjuuritasolta käsin.
Commission initiatives such as MEDIA 2007 (Decision No 1718/2006/EC of the European Parliament and of the Council of 15 November 2006 concerning the implementation of a programme of support for the European audiovisual sector (MEDIA 2007) [7]) and the Audio Visual Media Service Directive (Directive 2007/65/EC of the European Parliament and of the Council of 11 December 2007 amending Council Directive 89/552/EEC on the coordination of certain provisions laid down by law, regulation or administrative action in Member States concerning the pursuit of television broadcasting activities [8]) which aim at reinforcing the competitiveness of European audiovisual and content industry, would contribute to media literacy.
Medialukutaitoa edistävät myös eräät komission aloitteet, kuten Media 2007 (Euroopan parlamentin ja neuvoston päätös N:o 1718/2006/EY [7]), tehty 15 päivänä marraskuuta 2006, Euroopan audiovisuaalialan tukiohjelman täytäntöönpanosta) ja audiovisuaalisia mediapalveluja koskeva direktiivi (Euroopan parlamentin ja neuvoston direktiivi 2007/65/EY, annettu 11 päivänä joulukuuta 2007, televisiotoimintaa koskevien jäsenvaltioiden lakien, asetusten ja hallinnollisten määräysten yhteensovittamisesta annetun neuvoston direktiivin 89/552/ETY muuttamisesta [8]), joiden tavoitteena on parantaa Euroopan audiovisuaali- ja sisältöteollisuuden kilpailukykyä.
The Commission intends to monitor the efforts made on audiovisual media literacy and media literacy for commercial communication as foreseen in recital 37 of the Audio Visual Media Service Directive, notably in the framework of the Audio Visual Media Service Contact Committee and within the reporting obligation foreseen in Article 26 of the Directive.
Komissio aikoo seurata audiovisuaalisen medialukutaidon ja kaupallisen viestinnän medialukutaidon kehittämiseksi tehtyä työtä audiovisuaalisia mediapalveluja koskevan direktiivin johdanto-osan 37 kappaleen mukaisesti etenkin audiovisuaalisia mediapalveluja käsittelevän yhteyskomitean kautta ja direktiivin 26 artiklassa asetetun raportointivelvollisuuden mukaisesti.
The Commission will encourage research projects on media literacy in the framework of existing programmes.
Komissio kannustaa toteuttamaan medialukutaitoon liittyviä tutkimushankkeita nykyisiä ohjelmia hyödyntäen.
In particular, it intends to launch a study on the level of awareness of risks connected to the dissemination of personal data in the online environment, and a study on how to improve the use of search engines.
Se aikoo erityisesti käynnistää tutkimukset henkilötietojen verkkolevitykseen liittyvien riskien tiedostamisesta ja hakukoneiden paremmasta hyödyntämisestä.
Media literacy initiatives should also include a dimension of awareness of the role of copyright.
Medialukutaitoaloitteisiin olisi myös sisällytettävä tekijänoikeuksien merkityksen tiedostamista edistävä osa-alue.
Processing of personal data in information and communication networks, notably for the purpose of providing tailored offers to consumers, and the challenges it raises in terms of protection of personal data and respect of privacy must be addressed as part of media literacy initiatives.
Medialukutaitoaloitteissa olisi pohdittava tieto- ja viestintäverkoissa tapahtuvaa henkilötietojen käsittelyä, jonka tarkoituksena on muun muassa kohdennettu mainonta kuluttajille, ja haasteita, joita se asettaa henkilötietojen suojelun ja yksityisyydensuojan suhteen.
Indeed, information and communication networks open new possibilities for users; however it might also pose new risks for individuals, such as identity theft, discriminatory profiling or continuous surveillance.
Tieto- ja viestintäverkot avaavat uusia mahdollisuuksia käyttäjille, mutta niihin liittyy myös uusia riskejä, joita ovat esimerkiksi identiteettivarkaudet, syrjivä profilointi tai jatkuva seuranta.
The Commission addressed these concerns and possible solutions in its Communication on Promoting Data Protection by Privacy Enhancing Technologies (PETs) [9].
Komissio pohti näitä huolenaiheita ja mahdollisia ratkaisuja tiedonannossaan tietosuojan vahvistamisesta yksityisyyden suojaa parantavilla tekniikoilla [9].
Initiatives on digital media literacy should ensure a close involvement of traditional publishers, considering the highly valuable experience of the publishing industry as regards media literacy in the offline world and given the increasing shift of this industry towards digital content production and distribution.
Digitaalisen median lukutaitoon liittyvissä hankkeissa olisi varmistettava, että perinteiset kustantajat ovat niissä tiiviisti mukana, sillä kustannusalalla on erittäin arvokasta kokemusta medialukutaidosta verkon ulkopuolella. Lisäksi yhä useammat alan yritykset ovat siirtyneet harjoittamaan digitaalisen sisällön tuotantoa ja jakelua.
The Commission intends to further create consensus on essential aspects of media literacy (definitions, objectives) and support the analysis and exchange of good practices on media literacy in the digital environment, including on the economy of the media sector in Europe in particular through the organisation of meetings of the AVMS Contact Committee [10], the promotion and support of events under MEDIA 2007 [11], cooperation with the other European Institutions and International Organisations such as the Council of Europe, UNESCO and the United Nations Alliance of Civilization and the promotion of a public private partnership on media literacy,
Komissio pyrkii siihen, että medialukutaidon olennaisista piirteistä (määritelmät, tavoitteet) päästään laajemmin yhteisymmärrykseen, ja tukee medialukutaitoon digitaalisessa ympäristössä ja myös media-alan talouteen Euroopassa liittyvien hyvien käytäntöjen analysointia ja vaihtoa erityisesti järjestämällä audiovisuaalisia mediapalveluja käsittelevän yhteyskomitean kokouksia [10], edistämällä ja tukemalla Media 2007 -tapahtumia [11], tekemällä yhteistyötä muiden EU:n elinten ja kansainvälisten organisaatioiden, kuten Euroopan neuvoston, Unescon ja Yhdistyneiden Kansakuntien Sivilisaatioiden allianssin kanssa sekä edistämällä julkisen ja yksityisen sektorin kumppanuutta medialukutaidon alalla,
HEREBY RECOMMENDS THAT:
SUOSITTAA:
I. The Member States, in cooperation with the authorities in charge of audiovisual and electronic communication regulation and in collaboration with supervisory data protection authorities where appropriate:
I Jäsenvaltioiden olisi yhteistyössä audiovisuaalisen ja sähköisen viestinnän sääntelyviranomaisten ja tarvittaessa tietosuojavalvontaviranomaisten kanssa
develop and implement co-regulatory initiatives leading to the adoption of codes of conduct by the main stakeholders and promote self-regulatory initiatives and guidelines, on the subjects identified for the Media Industry under part II below;
suunniteltava ja toteuttava yhteissääntelyhankkeita, joiden tuloksena tärkeimmät sidosryhmät omaksuvat yhteiset käytännesäännöt, ja edistettävä itsesääntelyaloitteita ja suuntaviivojen laatimista jäljempänä II osassa nimetyistä mediateollisuuden aiheista;
following on from the current Commission's study on assessment criteria for media literacy levels in Europe, promote systematic research through studies and projects on the different aspects and dimensions of media literacy in the digital environment and monitor and measure the progress of media literacy levels;
edistettävä järjestelmällistä tutkimustyötä Euroopassa vallitsevien medialukutaidon tasojen arviointikriteerejä käsitelleen komission uusimman tutkimuksen jatkoksi, teettämällä selvityksiä ja hankkeita, joissa pohditaan medialukutaidon eri osa-alueita ja ulottuvuuksia digitaalisessa ympäristössä ja seurataan ja mitataan medialukutaidon tasoissa tapahtunutta edistystä;
open a debate in conferences and other public events on the inclusion of media literacy in the compulsory education curriculum, and as part of the provision of key competences for lifelong learning, set out in the Recommendation of the European Parliament and of the Council of 18 December 2006 on key competences for lifelong learning;
käynnistettävä konferensseissa ja muissa julkisissa tapahtumissa keskustelu medialukutaidon sisällyttämisestä pakolliseen opetusohjelmaan ja nimeämisestä yhdeksi elinikäisen oppimisen avaintaidoista 18 päivänä joulukuuta 2006 annetun Euroopan parlamentin ja neuvoston suosituksen mukaisesti;
enhance their efforts to improve awareness of national and European audiovisual heritage through national awareness-raising campaigns aimed at citizens;
pyrittävä määrätietoisemmin parantamaan kansallisen ja eurooppalaisen audiovisuaaliperinnön tuntemusta toteuttamalla suurelle yleisölle suunnattuja kansallisia tiedotuskampanjoita;
raise awareness through trainings, information days and distribution of information packs of the risks involved in processing personal data through information and communication networks and educate users, especially young people, parents and teachers, in this field.
parannettava koulutuksen, tiedotuspäivien ja yleisölle jaettavien tietopakettien avulla ihmisten käsitystä riskeistä, jotka liittyvät henkilötietojen käsittelyyn tieto- ja viestintäverkoissa, ja valistettava käyttäjiä ja erityisesti nuoria, nuorten vanhempia ja opettajia näistä riskeistä.
The Media Industry increases its commitment to provide with the necessary tools to improve their level of media literacy by:
II Mediateollisuuden olisi sitouduttava voimakkaammin tarjoamaan tarvittavat välineet medialukutaidon tason parantamiseen
systematically spreading knowledge through information campaigns on how information and creative content are produced, edited and distributed in the digital world, including on how search engines work and how to better use them;
jakamalla järjestelmällisemmin tietoa ja järjestämällä tiedotuskampanjoita siitä, miten tietosisältöä ja luovaa sisältöä tuotetaan, muokataan ja jaellaan digitaalisessa ympäristössä, miten hakukoneet toimivat ja miten niitä voi hyödyntää paremmin;
providing citizens with clear, user-friendly information, by organising awareness-raising campaigns, about techniques used for commercial communication purpose, notably about product placement, online advertising, and with means to better identify the boundaries between marketing and content;
tarjoamalla suurelle yleisölle erilaisissa tiedotuskampanjoissa selkeää ja helppokäyttöistä tietoa kaupallisessa viestinnässä käytetyistä tekniikoista eli esimerkiksi tuotesijoittelusta ja verkkomainonnasta sekä keinoja tunnistaa paremmin markkinoinnin ja sisällön väliset rajat;
providing citizens with information, creating information packs especially aimed at young people, on how their personal data are processed in the context of tailored offers, notably interactive advertising, in the full respect of existing legal provisions;
jakamalla tietoa ja laatimalla erityisesti nuorille suunnattuja tietopaketteja siitä, miten heidän henkilötietojaan käsitellään kohdennetuissa tarjouksissa, erityisesti interaktiivisessa mainonnassa, voimassa olevaa lainsäädäntöä noudattaen;
actively informing citizens by organising information days, of how the creative economy works, including the role of copyright in that respect.
tiedottamalla suurelle yleisölle erilaisilla tiedotuspäivillä aktiivisesti siitä, miten luova talous toimii ja mikä on tekijänoikeuksien merkitys.
This Recommendation is addressed to the Member States.
III Tämä suositus on osoitettu kaikille jäsenvaltioille.
OJ C 325, 24.12.2002, p. 1.
EYVL C 325, 24.12.2002, s.1.
COM(2007) 833 final.
KOM(2007) 833 lopullinen.
2008/2129(INI) of 24 November 2008.
2008/2129(INI), 24. marraskuuta 2008.
COM (2007) 228 final of 2 May 2007.
KOM(2007) 228 lopullinen, 2. toukokuuta 2007.
AVMS, see Directive 2007/65/EC.
Ks. direktiivi 2007/65/EY.
Decision No 1718/2006/EC.
Päätös N:o 1718/2006/EY.
The European Agenda for Culture launched in 2007 establishes a strategic policy framework to address key challenges in the area of culture, while the Council conclusions of May 2009 on culture as a catalyst for creativity and innovation, highlight the specific contribution culture can make to creativity and innovation and call for a broad concept of innovation as part of the Lisbon strategy beyond 2010.
Vuonna 2007 käynnistetyssä kulttuuria koskevassa Euroopan toimintasuunnitelmassa määritellään strategiset puitteet kulttuuriin liittyviin keskeisiin haasteisiin vastaamiseksi, ja neuvoston toukokuussa 2009 antamissa kulttuuria luovuuden ja innovoinnin innoittajana tarkastelevissa päätelmissä korostetaan kulttuurin erityistä roolia luovuuden ja innovoinnin aikaansaajana ja vaaditaan laajempaa innovoinnin käsitettä vuoden 2010 jälkeiseen Lissabonin strategiaan.
This is also particularly important in the framework of the European Commission's initiative i2010 in order to boost competitiveness in the ICT sector and create a Single European information space.
Tämä liittyy merkittävällä tavalla myös Euroopan komission i2010-aloitteeseen, jonka tarkoituksena on parantaa tieto- ja viestintätekniikka-alan kilpailukykyä ja luoda yhtenäinen eurooppalainen tietoalue.
http://www.europarl.europa.eu/sides/getDoc.do?type=REPORT&reference=A6-2005-0278&language=EN
http://www.europarl.europa.eu/sides/getDoc.do?type=REPORT&reference=A6-2005-0278&language=FI
of 19 October 2009
annettu 19 päivänä lokakuuta 2009,
on withholding tax relief procedures
lähdeveron alentamiseen sovellettavista menettelyistä
Having regard to the Treaty establishing the European Community, and in particular to the second indent of Article 211 thereof,
ottaa huomioon Euroopan yhteisön perustamissopimuksen ja erityisesti sen 211 artiklan toisen luetelmakohdan,
Many Member States apply withholding tax on securities income.
Arvopaperien tuotosta kannetaan lähdeveroa monissa jäsenvaltioissa.
The withholding tax is deducted either by the issuer of the securities or by a financial intermediary that is involved in the payment of the income.
Lähdeveron pidättää joko arvopaperien liikkeeseenlaskija tai rahoituksen välittäjä, joka maksaa tuoton.