natgillin/translations-raw huggingface dataset:
ADDRESS the challenges and TAKE ADVANTAGE of the opportunities resulting from a rising demand for long-term care due to ageing and EXPLORE how digitalisation and welfare technology can be better integrated into care services to improve the accessibility and delivery of services;
KÄSITTELEMÄÄN ikääntymisestä johtuvan pitkäaikaishoidon kysynnän kasvusta johtuvia haasteita ja HYÖDYNTÄMÄÄN sen tuottamia mahdollisuuksia sekä TARKASTELEMAAN sitä, miten digitalisaatio ja hyvinvointiteknologia voidaan integroida paremmin hoitopalveluihin niiden saatavuuden ja tarjoamisen parantamiseksi;
ELABORATE, where relevant, an appropriate and differentiated strategy, including possible targeted European funding, for the Member States, their rural areas, islands and other regions most acutely affected by population decline, especially where this is a consequence of insufficient job opportunities, services or transport connections, specifically designed to attract people to these regions;
LAATIMAAN tarvittaessa jäsenvaltioille, niiden maaseutualueille, saarille ja muille väestökadon pahiten koettelemille alueille tarkoituksenmukainen ja eriytetty, mahdollista kohdennettua EU:n rahoitusta sisältävä strategia, joka on erityisesti suunniteltu houkuttelemaan ihmisiä näille alueille, erityisesti silloin, kun väestökato johtuu riittämättömistä työmahdollisuuksista, palveluista tai liikenneyhteyksistä;
INVITES THE COMMISSION AND THE SOCIAL PROTECTION COMMITTEE TO:
PYYTÄÄ KOMISSIOTA JA SOSIAALISEN SUOJELUN KOMITEAA
STRIVE TO develop and update adequate sets of demographic indicators, disaggregated by sex and age, from those that are currently used, and DEVELOP new sets where required, with reference to labour market and socioeconomic cohesion and in cooperation, where applicable, with the other relevant Council preparatory bodies with competence in particular in the field of economics and finance;
PYRKIMÄÄN siihen, että nykyisin käytettyjen indikaattorien pohjalta kehitetään ja päivitetään asianmukaisia, sukupuolen ja iän mukaan eriteltyjä väestöindikaattoreita, ja KEHITTÄMÄÄN tarvittaessa uusia, työmarkkinoihin ja sosioekonomiseen yhteenkuuluvuuteen liittyviä indikaattoreita, tapauksen mukaan yhdessä sellaisten muiden asiaankuuluvien neuvoston valmisteluelinten kanssa, joilla on asiantuntemusta erityisesti talouden ja rahoituksen alalla;
ADDRESS imbalances in intra-EU mobility in order to enhance social cohesion and transform brain drain into brain circulation or brain gain and PURSUE the continuous upskilling and reskilling of the labour force, taking into account the dynamic nature of the labour market and environmental, technological and demographic transformation in order to tackle regional disparities, rural depopulation and urban challenges;
KÄSITTELEMÄÄN EU:n sisäisen liikkuvuuden epätasapainoa, jotta sosiaalista yhteenkuuluvuutta voitaisiin parantaa ja muuttaa aivovuoto aivokierroksi tai aivotuonniksi, ja JATKAMAAN työvoiman jatkuvaa täydennys- ja uudelleenkoulutusta, ottaen huomioon työmarkkinoiden dynaamisen luonteen sekä ympäristön, teknologian ja väestörakenteen muutokset, jotta voidaan puuttua alueellisiin eroihin, maaseudun väestökatoon ja kaupunkeihin liittyviin haasteisiin;
STRENGTHEN the awareness within the population of the rights of older persons to an autonomous, dignified and self-determined life, and the right to social participation, also in times of crisis like the current COVID-19 global pandemic, promoting healthy and active ageing, investing in social protection and paying attention in all respects to the positive treatment of the elderly;
LISÄÄMÄÄN väestön tietoisuutta ikääntyneiden oikeuksista itsenäiseen ja ihmisarvoiseen elämään ja heidän itsemääräämisoikeudestaan sekä heidän oikeudestaan sosiaaliseen osallistumiseen, myös nykyisen maailmanlaajuisen covid-19-pandemian kaltaisina kriisiaikoina, edistämällä terveenä ja aktiivisena ikääntymistä, panostamalla sosiaaliseen suojeluun ja kiinnittämällä joka suhteessa huomiota ikääntyneiden myönteiseen kohteluun;
FURTHER DEVELOP a common basis and interactive EU-wide resource for obtaining timely, consistent, reliable, comparable and accessible data, disaggregated by sex and age, for addressing demographic developments, and SUPPORT national policies to tackle demographic challenges, taking into account the demographic projections and the identified impacts of demographic changes on European society, especially important in the light of the COVID-19 recovery;
KEHITTÄMÄÄN EDELLEEN yhteistä perustaa ja interaktiivisia EU:n laajuisia resursseja oikea-aikaisten, johdonmukaisten, luotettavien, vertailukelpoisten ja helposti saatavilla olevien, sukupuolen ja iän mukaan eriteltyjen tietojen hankkimiseksi, jotta väestökehitys voidaan ottaa huomioon, ja TUKEMAAN kansallisia politiikkoja väestökehityksen haasteisiin vastaamiseksi ottaen huomioon väestöennusteet ja väestörakenteen muutosten todetut vaikutukset eurooppalaiseen yhteiskuntaan, mikä on erityisen tärkeää covid-19-pandemian jälkeisen elpymisen kannalta;
ENCOURAGE and PROMOTE skills acquisition in science, technology, engineering and mathematics (STEM), motivating young people, especially young women, to take up STEM careers, investment in education and training, research, innovation and artificial intelligence which can help the EU address demographic challenges and can enhance productivity and sustain economic growth in the face of a shrinking working-age population, while creating high-quality jobs which attract talent;
KANNUSTAMAAN ja EDISTÄMÄÄN luonnontieteiden, teknologian, insinööritieteiden ja matematiikan (STEM-tieteet) osaamisen hankkimista motivoiden nuoria, etenkin nuoria naisia, valitsemaan STEM-alojen uran, sekä koulutukseen, tutkimukseen, innovointiin ja tekoälyyn investoimista, jolla voidaan auttaa EU:ta vastaamaan väestökehityshaasteisiin ja parantaa tuottavuutta ja ylläpitää talouskasvua työikäisen väestön vähetessä ja samalla luoda laadukkaita työpaikkoja, jotka vetävät puoleensa lahjakkaita osaajia;
RAISE awareness of the importance of including women and underrepresented groups, notably young people, elderly workers and persons with disabilities, improving labour-market participation across all ages and groups in order to help mitigate the effects of demographic ageing on the sustainability of social protection systems and to promote equality;
LISÄÄMÄÄN tietoisuutta siitä, miten tärkeää on ottaa mukaan työmarkkinoille naiset ja aliedustetut ryhmät, erityisesti nuoret, ikääntyneet työtekijät sekä vammaiset henkilöt; näin parannetaan kaikenikäisten ja kaikkien ryhmien osallistumista työmarkkinoille ja lievennetään väestön ikääntymisen vaikutuksia sosiaalisen suojelun järjestelmien kestävyyteen sekä edistetään tasa-arvoa;
IMPLEMENT inclusive social and labour policies, based on equal opportunities, and in particular work-life balance policies, by promoting the participation of women in the labour market, flexible working arrangements for both women and men, the provision of accessible and affordable high-quality childcare and long-term care services, as well as equal sharing of household and caring responsibilities between women and men, to enable parents or people with caring responsibilities to participate in the workforce and in society;
TOTEUTTAMAAN osallistavia sosiaali- ja työvoimapolitiikkoja, jotka perustuvat yhtäläisiin mahdollisuuksiin, erityisesti työ- ja yksityiselämän tasapainottamiseen tähtääviä politiikkoja edistämällä naisten osallistumista työmarkkinoille, sekä naisten että miesten joustavia työjärjestelyjä, helposti saatavilla olevien ja kohtuuhintaisten laadukkaiden lastenhoito- ja pitkäaikaishoitopalvelujen tarjontaa sekä kotitalous- ja hoitovelvoitteiden tasapuolista jakamista naisten ja miesten välillä, jotta vanhemmat tai henkilöt, joilla on hoitovelvoitteita, voivat osallistua työelämään ja yhteiskuntaan;
INCREASE accessibility to affordable, high-quality and, where appropriate, integrated social, family, health, employment, education, housing, care and transport services, which can be important factors to mitigate the urban/rural divide;
PARANTAMAAN kohtuuhintaisten, korkealaatuisten ja tarvittaessa integroitujen sosiaali-, perhe-, terveys-, työllisyys-, koulutus-, asumis-, hoito- ja liikennepalvelujen saatavuutta, koska nämä palvelut voivat olla tärkeitä tekijöitä kaupunkien ja maaseudun välisen kuilun kaventamisessa;
ENCOURAGE the improvement of skill levels, through affordable, accessible and inclusive quality education and training and also through lifelong learning, including digital skills, to help increase access to the labour market and sustain economic growth, social inclusion and personal fulfilment, for both women and men;
KANNUSTAMAAN osaamistason kohottamiseen kohtuuhintaisella, helposti saatavilla olevalla ja osallistavalla laadukkaalla koulutuksella sekä elinikäisen oppimisen avulla, digitaidot mukaan luettuina, jotta sekä naisten että miesten pääsyä työmarkkinoille voidaan parantaa ja samalla tukea talouskasvua, sosiaalista osallisuutta ja henkilökohtaista kehitystä;
The 2019 Work-Life Balance Directive is aimed at achieving equality between women and men with regard to labour market opportunities and treatment at work by facilitating the reconciliation of work, family life and caring responsibilities for workers who are parents or carers, and promoting equal sharing of these responsibilities, as also enshrined in principle 9 of the European Pillar of Social Rights.
Tähän pyritään helpottamalla työ- ja perhe-elämän sekä hoitovelvoitteiden yhteensovittamista niiden työntekijöiden osalta, jotka ovat vanhempia tai omaishoitajia, sekä edistämällä näiden velvoitteiden tasapuolista jakautumista, mikä on myös kirjattu Euroopan sosiaalisten oikeuksien pilarin periaatteeseen 9.
INVITES THE MEMBER STATES TO:
OTTAA HUOMIOON SEURAAVAA:
Due to urbanisation, insufficient job opportunities, low incomes and inadequate services, many rural areas and island regions are seeing their populations decline, which increases the urban/rural divide, calling for the adoption of an integrated strategy in order to boost sustainable development of these regions based on their specific potential.
Kaupungistuminen, riittämättömät työllistymismahdollisuudet, alhainen tulotaso ja riittämättömät palvelut aiheuttavat monien maaseutu- ja saaristoalueiden väestön vähenemistä.
It is necessary to take this into account while developing the European recovery plan.
Tämä on otettava huomioon laadittaessa Euroopan elvytyssuunnitelmaa.
(2) According to OECD's TALIS survey (2018), less than 40 % of teachers feel well prepared for the use of ICT in teaching.
(2) OECD:n TALIS-tutkimuksen (2018) mukaan alle 40 prosenttia opettajista tuntee olevansa hyvin valmistautunut tieto- ja viestintätekniikan käyttöön opetuksessa.
Council conclusions on countering the COVID-19 crisis in education and training
Neuvoston päätelmät covid-19-kriisin torjunnasta koulutuksessa
In this respect, encourage streamlined and coherent information flow and make optimal use of existing networks.
Edistämään tältä osin yhtenäistä ja johdonmukaista tiedonkulkua ja hyödyntämään olemassa olevia verkostoja parhaalla mahdollisella tavalla.
Moreover, in addition to the efforts made within the Council, the Commission facilitated further possibilities for cooperation and exchange of information between Member States.
Neuvostossa toteutettujen toimien lisäksi komissio on helpottanut jäsenvaltioiden välisiä yhteistyö- ja tiedonvaihtomahdollisuuksia.
Beyond the necessary investment to address the health and socioeconomic impact of the crisis, it is important to focus current investment priorities on education and training.
Kriisin terveys- ja sosioekonomisiin vaikutuksiin puuttumiseksi tarvittavien investointien lisäksi on tärkeää keskittää nykyiset investointiprioriteetit koulutukseen.
The pandemic has also affected European and international learning mobility opportunities.
Pandemia on vaikuttanut myös oppimiseen liittyviin liikkuvuusmahdollisuuksiin Euroopassa ja kansainvälisesti.
INVITES THE COMMISSION, IN LINE WITH ITS COMPETENCES AND WITH DUE REGARD FOR SUBSIDIARITY, TO:
PYYTÄÄ KOMISSIOTA TOIMIVALTANSA MUKAISESTI JA TOISSIJAISUUSPERIAATTEEN ASIANMUKAISESTI HUOMIOON OTTAEN:
Moreover, there are learners with special educational needs, who require counselling and additional support in their learning.
Lisäksi on erityisopetusta tarvitsevia oppijoita, joiden olisi saatava opinnoissaan neuvontaa ja lisätukea.
This may be particularly useful when deciding on requirements for enrolment to higher education institutions, with due respect to their autonomy and national circumstances.
Tämä voi olla erityisen hyödyllistä päätettäessä korkea-asteen oppilaitosten pääsyvaatimuksista ottaen asianmukaisesti huomioon niiden itsemääräämisoikeus ja kansalliset olosuhteet.
INVITES THE MEMBER STATES, WITH DUE REGARD TO SUBSIDIARITY AND IN ACCORDANCE WITH NATIONAL CIRCUMSTANCES, TO:
KEHOTTAA JÄSENVALTIOITA TOISSIJAISUUSPERIAATTEEN JA KANSALLISET OLOSUHTEET HUOMIOON OTTAEN:
The need to adapt quickly to the new working environment may have brought an increased workload, thus affecting their work-life balance.
Tarve mukautua nopeasti uuteen työympäristöön on voinut lisätä opettajien työtaakkaa, mikä on heikentänyt heidän työ- ja yksityiselämänsä tasapainoa.
The COVID-19 pandemic has affected and put unprecedented pressure on education and training systems worldwide and across the Union.
Covid-19-pandemia on vaikuttanut koulutusjärjestelmiin ja aiheuttanut niille ennennäkemätöntä painetta maailmanlaajuisesti ja kaikkialla unionissa.
It has brought major changes to how we learn, teach, communicate and collaborate within and between our education and training communities.
Se on muuttanut merkittävästi tapojamme oppia, opettaa, kommunikoida ja tehdä yhteistyötä koulutusyhteisöissä ja niiden välillä.
This has had an impact on learners (1) , their families, teachers, trainers, institution leaders, as well as on the broader society.
Tämä on vaikuttanut niin oppijoihin (1) , heidän perheisiinsä, opettajiin, kouluttajiin ja oppilaitosten johtajiin kuin koko yhteiskuntaan.
Learners on mobility may have also faced socioeconomic hardships related to family income loss as a consequence of the labour market crisis caused by the COVID-19 pandemic.
Liikkuvuusohjelmiin osallistuvat opiskelijat ovat myös saattaneet usein kohdata vakavia sosioekonomisia vaikeuksia, jotka liittyvät perheiden tulonmenetyksiin covid-19-pandemian aiheuttaman työmarkkinakriisin seurauksena.
In response to the COVID-19 crisis, the Commission provided possibilities for additional flexibility in the implementation of the Erasmus+ programme, complemented with practical advice for Erasmus+ participants and national agencies.
Vastauksena covid-19-kriisiin komissio tarjosi mahdollisuuksia lisätä joustavuutta Erasmus+ -ohjelman täytäntöönpanossa ja käytännön neuvontaa Erasmus+ -ohjelmaan osallistuville sekä kansallisille virastoille.
In these exceptional circumstances, there has been a remarkable collaboration between Member States, who have shown solidarity and mutual support in a time of crisis by regularly exchanging information on their national situations, challenges, envisaged or already implemented measures and plans, as well as, where possible, openly sharing educational resources.
Näissä poikkeusoloissa jäsenvaltiot ovat tehneet merkittävää yhteistyötä, osoittaneet solidaarisuutta ja tukeneet toisiaan kriisiaikana vaihtamalla säännöllisesti tietoja kansallisesta tilanteesta, haasteista ja suunnitelluista tai jo toteutetuista toimenpiteistä ja suunnitelmista sekä jakamalla mahdollisuuksien mukaan avoimesti oppiresursseja.
This is particularly relevant in vocational education and training, where practical learning constitutes a large part of curricula.
Tämä koskee erityisesti ammatillista koulutusta, jossa käytännössä oppiminen muodostaa suuren osan opetussuunnitelmista.
Learners in vocational education and training may have been at an additional disadvantage since the crisis has affected many employers engaged in work-based learning and apprenticeships.
Ammatillisessa koulutuksessa olevat oppijat ovat saattaneet joutua muita heikompaan asemaan, koska kriisi on vaikuttanut useisiin työssäoppimiseen ja oppisopimuskoulutukseen osallistuviin työnantajiin.
Promote quality virtual mobility and cooperation and support the development of blended mobility in the framework of the Erasmus+ programme, taking into consideration that, although it cannot replace physical mobility, virtual mobility has an important complementary role.
Edistämään laadukasta virtuaaliliikkuvuutta ja virtuaalista yhteistyötä ja tukemaan monimuotoliikkuvuuden kehittämistä Erasmus+ - ohjelman puitteissa ottaen huomioon, että vaikka virtuaaliliikkuvuudella ei voida korvata fyysistä liikkuvuutta, sillä on tärkeä täydentävä rooli.
Together with Member States, explore means to address the most pressing needs during the times when physical mobility is restricted by allowing flexibility to reallocate unused funds between Erasmus+ actions, where appropriate.
Kartoittamaan yhdessä jäsenvaltioiden kanssa keinoja vastata kiireellisimpiin tarpeisiin aikoina, jolloin fyysistä liikkuvuutta rajoitetaan, sallimalla tarvittaessa jouston käyttämättömien määrärahojen kohdentamiseksi uudelleen Erasmus+ -toimien välillä.
Cooperate on securing education possibilities for learners who commute daily between neighbouring Member States, especially in case of prolonged closure of borders.
Tekemään yhteistyötä niiden oppijoiden koulutusmahdollisuuksien turvaamiseksi, jotka ylittävät naapurijäsenvaltioiden välisen rajan päivittäin koulumatkallaan, erityisesti jos rajat suljetaan pidemmäksi aikaa.
This has been supported by appropriate guidelines, combined with agile management, continuous monitoring, ongoing improvements and legislative adjustments, in line with national circumstances.
Toimia on tuettu asiaankuuluvalla ohjeistuksella sekä joustavalla hallinnoinnilla, jatkuvalla seurannalla ja parannuksilla ja mukauttamalla lainsäädäntöä kansalliset olosuhteet huomioiden.
(1) For the purpose of this document the term learner is to be understood in a broader sense, referring to learners in all types and levels of education and training, including early childhood education and care, general education, vocational education and training, adult education and higher education.
(1) Tässä asiakirjassa käsite oppija on ymmärrettävä laajemmassa merkityksessä siten, että sillä tarkoitetaan oppijoita kaikentyyppisessä ja -tasoisessa koulutuksessa, mukaan lukien varhaiskasvatus, yleissivistävä koulutus, ammatillinen koulutus, aikuiskoulutus ja korkeakoulutus.
Work closely with international organisations such as the Council of Europe, Unesco and the OECD in providing and disseminating information related to the implications of COVID-19 on education and training.
Tekemään tiivistä yhteistyötä Euroopan neuvoston, Unescon ja OECD:n kaltaisten kansainvälisten järjestöjen kanssa covid-19:n vaikutuksia koulutukseen koskevien tietojen toimittamiseksi ja levittämiseksi.
Many Erasmus+ and European Solidarity Corps project activities have been postponed or cancelled, and in cases where mobility had been planned, virtual cooperation has been encouraged.
Monia Erasmus+ -ohjelman ja Euroopan solidaarisuusjoukkojen hanketoimia on lykätty tai peruttu, ja vasta suunnitteilla olleissa liikkuvuushankkeissa on kannustettu virtuaaliseen yhteistyöhön.
Explore possibilities for enhancing teaching and learning through monitoring and evaluation based on educational data mining focused on existing data, learning analytics and the use of artificial intelligence, with due attention to compliance with the General Data Protection Regulation (EU) 2016/679.
Tutkimaan mahdollisuuksia parantaa opetusta ja oppimista olemassa olevaan dataan keskittyvään koulutukselliseen tiedonlouhintaan, oppimisanalytiikkaan ja tekoälyn käyttöön perustuvan seurannan ja arvioinnin avulla kiinnittäen asianmukaista huomiota yleisen tietosuoja-asetuksen (EU) 2016/679 noudattamiseen.
In this respect, it is crucial to recognise that high quality education and training contribute decisively to the wellbeing and personal and professional development of citizens, as well as the resilience of society and of the economy, with an important role to play in the recovery.
Tässä yhteydessä on olennaisen tärkeää huomata, että korkealaatuinen koulutus lisää ratkaisevalla tavalla kansalaisten hyvinvointia ja henkilökohtaista ja ammatillista kehittymistä sekä parantaa yhteiskunnan ja talouden selviytymiskykyä, minkä lisäksi sillä on tärkeä rooli elpymisessä.
In this context, build on the existing opportunities, such as those available via eTwinning, the School Education Gateway and the Electronic Platform for Adult Learning in Europe (EPALE).
Hyödyntämään tässä yhteydessä jo käytettävissä olevia mahdollisuuksia, joita tarjoavat esimerkiksi eTwinning, kouluopetuksen eurooppalainen verkkofoorumi ja aikuiskoulutuksen eurooppalainen foorumi (EPALE).
In these circumstances, teachers and trainers and supporting staff have shown admirable commitment and creativity, as well as openness to collaboration, co-creation and peer-learning.
Näissä olosuhteissa opettajat, kouluttajat ja tukihenkilöstö ovat osoittaneet erinomaista sitoutumista ja luovuutta ja suhtautuneet avoimesti yhteistyöhön, yhteiskehittämiseen ja vertaisoppimiseen.
In this respect, some of the challenges relate to sufficient human resources, as well as the preparedness and sustainability of education and training facilities, in particular their appropriateness for the implementation of the necessary measures.
Tältä osin osa haasteista liittyy henkilöresurssien riittävyyteen sekä oppilaitosten valmiuteen ja kestävyyteen ja erityisesti siihen, pystytäänkö niissä toteuttamaan tarvittavat toimenpiteet.
In doing so, pay attention to the appropriateness of digital tools to the age and special needs of learners, as well as to the compliance with data protection rules, privacy, ethical considerations, safety and cybersecurity requirements.
Kiinnittämään tässä yhteydessä huomiota digitaalisten välineiden soveltuvuuteen oppijoiden iän ja erityistarpeiden näkökulmasta sekä tietosuojasääntöjen, yksityisyyden suojan, eettisten näkökohtien sekä turvallisuus- ja kyberturvallisuusvaatimusten noudattamiseen.
One of the greatest challenges has been how to manage assessment and grading, with some Member States encouraging a focus on formative assessment and consideration of different learning conditions.
Yksi suurimmista haasteista on ollut opintosuoritusten arviointi ja pisteytys, ja jotkin jäsenvaltiot ovat suositelleet keskittymistä formatiiviseen arviointiin ja erilaisten oppimisolosuhteiden huomioon ottamista.
Teachers and trainers have had to adjust rapidly from face-to-face to distance teaching.
Opettajien ja kouluttajien on täytynyt sopeutua nopeasti lähiopetuksesta etäopetukseen siirtymiseen.
In reaffirming the right to education, pay particular attention to preventing a potential increase in early school leaving, caused by the COVID-19 crisis.
Vahvistaessaan oikeuden koulutukseen kiinnittämään erityistä huomiota covid-19-kriisin johdosta mahdollisesti lisääntyneen koulunkäynnin keskeyttämisen estämiseen.
Moreover, the sudden move to digital teaching and learning was in many cases an emergency response rather than a planned optimal delivery of widespread digital distance education.
Lisäksi äkillinen siirtyminen digitaaliseen opetukseen ja oppimiseen oli monissa tapauksissa pikemminkin hätäratkaisu, eikä tapoja laajamittaisen digitaalisen etäopetuksen optimaaliseen tarjoamiseen ehditty suunnitella.
In this respect, exchange of information, cooperation and dialogue between the relevant education and training stakeholders, including quality assurance and recognition authorities and social partners, can provide a basis for a useful coordinated approach.
Asiaankuuluvien koulutusalan sidosryhmien, myös laadunvarmistuksesta ja tutkintojen tunnustamisesta vastaavien viranomaisten ja työmarkkinaosapuolten, välinen tiedonvaihto, yhteistyö ja vuoropuhelu voivat tältä osin muodostaa perustan hyödylliselle koordinoidulle toimintatavalle.