natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The lamproite-hosted xenoliths investigated in this study show metamorphic (including metasomatic) modification from their primary geochemical composition.
Granaattipitoisen metagabroksenoliitin initiaalinen εNd (180 Ma) on -8.5, mikä viittaa LREE-köyhtyneen vanhan kuoren koostumukseen.
Double-stranded RNA viruses need to carry an RNA-dependent RNA polymerase (RdRp) inside their virion to the host in order to be able to replicate their genome.
Kaksijuosteisten RNA-virusten on kuljetettava RNA:sta riippuvainen RNA-polymeraasi (RdRp) sisällään isäntäsoluun voidakseen monistaa perimäainestaan.
These results are biologically interesting and may have also biotechnological applications in the future.
Nämä molekulaariset yksityiskohdat kaksijuosteisista RNA-viruksista ovat biologisesti mielenkiintoisia, mutta voivat myös johtaa hyödyllisiin sovelluksiin bioteknologiassa.
Viruses are obligate parasites infecting the cells from all the three domains of life: Bacteria, Archaea and Eukarya.
Ne voivat infektoida kaikkia maailman soluja: bakteeri-, arkeoni- ja eukaryoottisoluja.
Also, heterologous green fluorescent protein can be added to the vesicles by co-expressing non-structural P12 protein.
Vesikkeleihin pystyttiin liittämään vierasperäinen proteiini tuottamalla myös viruksen ei-rakenteellista P12-proteiinia.
There are three main types of RNA viruses: positive-sense single-stranded [(+)ssRNA], negative-sense single-stranded [(-)ssRNA] and double-stranded RNA (dsRNA) viruses.
RNA-viruksia on kolmea eri tyyppiä: positiivis- ja negatiivisjuosteisia sekä kaksijuosteisia RNA-viruksia (dsRNA-viruksia).
Our results revealed that only one small membrane protein P9 can induce phi6-specific vesicle formation in E. coli cells.
Lisäksi saimme selville, että vain yksi phi6-bakteriofagin kalvoproteiineista, P9, tarvitaan phi6-spesifisten vesikkelien muodostumiseen kolibakteerissa.
We showed that hPBV RdRp has a canonical cupped right-hand polymerase structure, it can replicate and transcribe homologous and heterologous template RNA in the absence of capsid proteins and it also possesses terminal nucleotidyl transferase activity.
Ihmisen pikobirnaviruksen polymeraasilla on viruspolymeraaseille tyypillinen oikeakätinen rakenne ja se pystyy replikoimaan ja transkriboimaan sekä omaa että vierasta RNA:ta ilman muiden virusproteiinien avustusta.
This Thesis is focused on revealing molecular details of replication and assembly of two dsRNA viruses: Pseudomonas phage phi6 (phi6) and human picobirnavirus (hPBV).
Tässä väitöskirjassa on tutkittu kahden kaksijuosteisen RNA-viruksen, ihmisen pikobirnaviruksen sekä phi6-bakteriofagin, monistumisen ja rakentumisen molekulaarisia yksityiskohtia.
We characterized the hPBV RdRp enzymatically and structurally and revealed the similarities of this RdRp to the other known small dsRNA virus RdRps like phi6 RdRp, which has been extensively studied.
Me tutkimme ihmisen pikobirnaviruksen RdRp:n rakennetta ja entsymaattista aktiivisuutta ja löysimme samankaltaisuuksia muiden pienten dsRNA-virusten polymeraasien kanssa.
Ribonucleic acid (RNA) viruses contain ribonucleic acid as their genomic element instead of deoxyribonucleic acid (DNA).
Virusten perimäaines voi koostua joko deoksiribonukleiinihaposta (DNA) tai ribonukleiinihaposta (RNA).
The assembly of the inner protein layers of phi6 is very well-known whereas as the envelope formation and the assembly of hPBV capsid layer is largely uncharacterized.
Phi6-viruksen sisäosien rakentuminen tunnetaan todella hyvin, mutta lipidi-vaipan rakentuminen ja ihmisen pikobirnaviruksen rakentuminen ovat huonosti tunnettuja.
Phi6 has three layers and a lipid-protein envelope as its outermost layer whereas hPBV does not have any lipids in its structure and is composed of only one layer of capsid proteins surrounding the dsRNA genome.
Ihmisen pikobirnaviruksella ei ole ollenkaan lipidejä rakenteessaan, vaan se koostuu ainoastaan yhdestä proteiinikerroksesta, joka ympäröi perimäainesta.
The envelope assembly of phi6 was studied expressing phi6 membrane proteins in Escherichia coli bacteria.
Phi6-bakteriofagi koostuu kolmesta kerroksesta, joista uloimpana on lipidi-proteiinivaippa.
Our results suggest that hPBV might use a co-assembly of its capsid proteins and genomic RNA precursors as its assembly strategy.
Tutkimuksemme tulokset antoivat tukea sille, että ihmisen pikobirnavirus rakentuu proteiineista ja perimäaineksesta samanaikaisesti.
This study examines playful encounters in early childhood education between adults and children under the age of three.
Tutkimus käsittelee alle 3-vuotiaille lapsille suunnattua varhaiskasvatusta lasten keskinäisen sekä aikuisten ja lasten välisen leikin näkökulmasta.
The research material consists of video observations (150 h) of naturally occurring interaction between adults and children in one municipal toddler classroom.
Tutkimusaineisto sisältää 150 tuntia videoaineistoa lasten keskinäisestä ja aikuisten ja lasten välisestä arkisesta vuorovaikutuksesta yhdessä kunnallisessa varhaiskasvatuksen taaperoryhmässä.
Taking a conversation analysis (CA) approach, the research addresses three questions: (1) How are multiparty playful encounters observable and recognizable from the flow of interaction?
Väitöskirja koostuu neljästä osatutkimuksesta ja yhteenveto-osasta, joissa (1) selvitetään, miten monen osallistujan leikillisiä kohtaamisia voidaan tunnistaa, (2) kuvataan, miten leikilliset kohtaamiset rakentuvat ja (3) tarkastellaan, millainen on aikuisen rooli leikillisten kohtaamisten rakentamisessa ja ylläpitämisessä.
Intersubjectivity in adult-child play interaction : Institutional multi-party interaction and pedagogical practice in a toddler classroom
Yhteisen ymmärryksen rakentuminen aikuisten ja lasten välisessä leikissä : Aikuisen roolit ja pedagogiset käytänteet varhaiskasvatuksen taaperoryhmässä
(3) What is the adult’s role in facilitating and sustaining multi-party playful encounters?
Aikuisen rooli leikin keskushahmona tukee monen osallistujan leikillisten kohtaamisten rakentamista ja ylläpitämistä.
Theoretically, the research produces new scientific knowledge about the organization of playful and emotional stance taking during adult-child playful encounters.
Tutkimus tuottaa uutta tietoa monen osallistujan leikillisten kohtaamisten tunnistamisesta ja rakentumisesta.
The pedagogical contribution of the research is to explain how adult conduct can shape opportunities for multi-party playful encounters in toddler classrooms.
Lisäksi leikillisten kohtaamisten mikroanalyysi syventää ymmärrystä siitä, mitä aikuinen leikkiin osallistuessaan konkreettisesti tekee taaperoryhmässä.
The role of the adult in facilitating and sustaining playful encounters in a multi-party context is of particular interest.
Erityisenä mielenkiinnon kohteena ovat leikilliset kohtaamiset, joissa aikuinen aktiivisesti osallistuu leikkiin useamman lapsen kanssa.
The study shows how CA can encourage dialogue with ECEC theory and practice by providing a more detailed picture of practices that are described in stocks of interactional knowledge such as the Finnish National Curriculum guidelines on Early Childhood Education and Care.
Tutkimus rakentaa ymmärrystä varhaiskasvatuksesta kasvatuksen, opetuksen, leikin ja hoidon kokonaisuutena, jossa leikki määrittyy lapsen perusoikeuden lisäksi aikuisen ammatilliseksi perustehtäväksi.
Methodologically, the research develops analytical terminology and a systematic framework which Early Childhood Education and Care (ECEC) researchers can use to study multi-party playful encounters in natural group-care settings.
Leikin keskushahmona toimiessaan aikuinen voi lisäksi korjata yhteisen ymmärryksen ongelmia, osallistumisen rooleihin liittyviä epäsymmetrisiä vuorovaikutusrakenteita sekä emotionaalisesti kuormittavia tilanteita lapsiryhmässä.
All studied biomarkers had great interindividual variation, and this was not associated with a change in blood glucose level (III).
Tutkittujen biomarkkereiden pitoisuuksilla oli paljon sisäistä vaihtelua, joka ei ollut verensokerimuutokseen yhteydessä (III).
Aim of the study: To (a) describe how common blood glucose disturbance is in the prehospital setting and its association with short-term mortality and morbidity, (b) describe the very early mechanisms of stress-induced hyperglycaemia, and (c) examine whether blood glucose could be added as an additional parameter to a "track and trigger" scoring system for better discrimination of risk of death.
Tutkimuksen tavoitteet: Kuvata a) kuinka yleistä verensokerin tasapainohäiriö on ensihoidossa ja sen yhteys kuolleisuuteen sekä sairastuvuuteen, b) kuvata stressiperäisen hyperglykemian hyvin varhaisia säätelymekanismeja ja c) tutkia voisiko verensokerin liittää uutena lisäparametrina aikaisen varoituksen pisteytysjärjestelmään nimeltä National Early Warning Score (NEWS).
Material and Methods: This study was conducted in areas of district of Helsinki and Uusimaa between 2006-2015 including one prospective and three retrospective sub-studies: 28 out-of-hospital cardiac arrest patients regardless of initial arrythmia type (III), 152 ST-elevation myocardial infarction patients (I), 3568 hypoglycaemic patients without diabetes from (II), and 27141 patients with all parameters to include in National Early Warning Score and a blood glucose measurement (IV).
Tutkimusaineisto ja menetelmät: Mukana tutkimuksessa oli yksi prospektiivinen ja kolme retrospektiivistä potilasaineistoa Helsingin ja Uudenmaan sairaanhoitopiirin alueilta: ST-nousu sydäninfarkti potilaita, joilla mitattu verensokeriarvo (N=152) (I), ensihoidon kohtaamia matalan verensokerin omaavia ilman sokeritautia olevia tapauksia (N=3568) (II) ja ne tapaukset, joilla kaikki NEWS-pisteytykseen tarvittavat parametrit oli kirjattu ja mitattu verensokeriarvo (N=27 141) (IV).
Results: Hyperglycaemia was common (76-93%) and hypoglycaemia less (2-11%), depending on the study design (I-IV).
Tulokset: Riippuen tutkimusaineistosta hyperglykemiaa esiintyi 76-93% potilaista ja hypoglykemiaa 2-11 % potilaista, joista 62-71% ei ollut edeltävästi todettua diabetesta (I, III, ja IV).
In contrast with the insulin resistance and excess counterregulatory hormones typically seen in stress-induced hyperglycaemia, the initial physiological mechanisms of blood glucose disturbance seemed to differ because both insulin and glucagon levels were found to be initially low.
Varhaiset verensokerin tasapainohäiriön mekanismit onnistuneesti elvytetyillä sydänpysähdyspotilailla poikkesivat aiemmin tiedetystä stressin aiheuttaman kohonneen verensokerin aiheuttamista elimistön muutoksista, sillä insuliini- ja glukagoni-pitoisuudet olivat matalat.
In out-of-hospital cardiac arrest patients hyperglycaemia was common (11.2 mmol/l, IQR 8.8-15.7) showing a decrease of 2.2 mmol/l, IQR -3.6 to -0.2 in blood glucose level from prehospital to hospital admission blood sampling 96 min (IQR 85-119) (III).
Onnistuneesti elvytetyillä sydänpysähdyspotilailla rytmin palautumisen jälkeen verensokeriarvo oli koholla (mediaani 11.2 mmol/l IQR 8.8-15.7), joka sairaalan saavuttaessa todettiin laskeneen mediaani -2.2 mmol/l, IQR -3.6-( -0.2) (III).
Background: Blood glucose disturbance is commonly seen in critically ill patients and it is associated with a poorer outcome.
Päätelmä: Ensihoidossa kohdatuilla potilailla kohonnut verensokeriarvo oli yleistä ja matala verensokeriarvo harvinaisempaa ja tähän liittyi kohonnut kuolleisuus.
Blood glucose improved National Early Warning Score discrimination capability for risk of death at 24-hours and at 30-days Hyperglycaemia: 24-hour risk of mortality: OR 1.54, (1.11-2.12) and 30-day risk of mortality: OR 1.41, (1.20-1.66) and hypoglycaemia: 24-hour risk of mortality: OR 5.46, (2.87-9.64) and 30-day risk of mortality: OR 2.33, (1.47-3.52)  (IV).
Verensokerin lisääminen aikaisen varoituksen pisteytysjärjestelmään (NEWS) lisäsi kuolemanriskin arvioimisen tarkkuutta 24 tunnin ja 30 päivän kohdalla, kun verensokeri pisteytettiin seuraavasti: kohonnut verensokeriarvo (≥11.1 mmol/l) 1 piste, matala verensokeriarvo (≤3.0 mmol/l) 3 pistettä ja näiden väliltä olevat verensokeriarvot (3.1-11.0 mmol/l) 0 pistettä (IV).
A greater change in blood glucose level during prehospital phase in ST-elevation myocardial infarction patients was associated with 30-day mortality (non-survivors +1.2±5.1 vs survivors -0.3±2.4 mmol/l [mean±SD], p=0.03) (I).
Suurempi verensokerin muutos ST-nousu sydäninfarkti potilailla liittyi korkeampaan 30 päivän kuolleisuuteen (I).
When diabetes was not considered alcohol [41%, (CI95% 40-43)] was the most possible cause of hypoglycaemia episode encountered by emergency medical service (II).
Ensihoidon kohtaamat yleisimmät mahdolliset matalan verensokerin aiheuttajat, jos sokeritautia ei huomioitu (≤3.9 mmol/l) olivat alkoholin väärinkäyttö, hypotermia ja aliravitsemus (II).
Insulin (10.1 mU/l, IQR 4.2-5.2) and glucagon 141 ng/l, IQR 105-240 levels were low, and glucagon-like-peptide 1 level increased 2-8- fold (6.3 ng/ml, IQR 5.2-9.0) from fasting level (III).
Insuliini ja glukagoni-pitoisuudet olivat matalat ja pysyivät matalina sairaalaan tullessa, kun taas GLP-1-pitoisuus kohosi 2-8 kertaisesti paastoarvoista (III).
The association was improved according to likelihood ratio tests (p<0.001).
Prospektiiviseen exploratiiviseen tutkimus otettiin 28 onnistuneesti elvytettyä sydänpysähdys potilasta alkurytmistä riippumatta (III).
No gender differences were found in this data.
Sukupuolieroja ei tässä aineistossa havaittu.
The data is part of the Arts@School project.
Tutkimuksen aineisto on osa Arts@School -projektia.
Introduction Mathematical abilities are important for the future of the individual, as they are related to for example education, employment and exclusion.
Tavoitteet Matemaattiset taidot ovat tärkeitä yksilön tulevaisuuden kannalta, sillä niillä on yhteys esimerkiksi koulutukseen, työllistymiseen ja syrjäytymiseen.
Three measurement points of the tests were used in the analyses.
Analyyseissa käytettiin kaikista tehtävistä kolmea mittauskertaa.
Methods A total of 73 students, of whom 34 were girls, participated in this follow-up study.
Menetelmät Tähän seurantatutkimukseen osallistui yhteensä 73 oppilasta, jotka olivat tutkimuksen alkaessa 3. luokalla.
In addition, we were interested in how the mathematical abilities of the children developed during this two-schoolyear-long follow-up period, as well as the impact of special education, home language and gender on mathematical abilities.
Lisäksi oltiin kiinnostuneita lasten matemaattisten taitojen kehityksestä läpi kahden lukuvuoden seuranta-ajan, sekä erityisopetusstatuksen, kotikielen ja sukupuolen vaikutuksista matemaattisiin taitoihin.
Results and conclusions Cognitive abilities were found to be related to mathematical skills.
Tulokset ja johtopäätökset Kognitiivisten kykyjen havaittiin olevan yhteydessä matemaattisiin taitoihin.
The difference between Finnish-speakers and foreign language-speakers was statistically significant at the last measurement point.
Vieraskielisten ja suomenkielisten lasten erot sanallisissa tehtävissä olivat tilastollisesti merkitseviä viimeisellä mittauskerralla.
Previous research has shown that cognitive abilities are related to mathematical skills, although the results are contradictory.
Aiempi tutkimustieto on osoittanut kognitiivisten kykyjen ja matemaattisten taitojen olevan yhteydessä toisiinsa, vaikkakin tuloksissa on ristiriitaisuuksia.
In addition, working memory seems to play a major role in mathematical abilities.
Lisäksi työmuistilla on suuri vaikutus matemaattisiin taitoihin.
Linear mixed models were used in the statistical analyses.
Tilastollisina analyyseina käytettiin lineaarisia sekamalleja.
The results are in line with previous studies, with the difference that in this study, working memory predicted only performance in the basic arithmetic test and not in the more complicated word problems
Tulokset ovat samansuuntaisia aiempien tutkimusten kanssa, sillä erolla, että tässä tutkimuksessa työmuisti ennusti ainoastaan peruslaskutaitoa, eikä monimutkaisemmissa, sanallisissa matematiikan tehtävissä suoriutumista.
Finnish-speakers developed steadily throughout the study, while the development of foreign language-speakers subsided between the second and third measurements.
Äidinkieleltään suomenkieliset kehittyivät läpi seurannan tasaisesti, mutta vieraskielisten lasten kehitys hidastui toisen ja kolmannen mittauskerran välillä.
According to literature, visual and verbal reasoning skills have independent effects on different areas in mathematics.
Aiemman tutkimuksen perusteella visuaalisella ja kielellisellä päättelykyvyllä on itsenäiset vaikutukset erilaisiin matematiikan osa-alueisiin.
Language had no independent effect on mathematical skills, but language influenced the development of mathematical skills.
Kielellä ei ollut itsenäistä vaikutusta matemaattisiin taitoihin, mutta kieli vaikutti matematiikan taitojen kehitykseen puolentoista vuoden seurannan aikana.
Mathematical abilities were assessed using the MATTE test which includes verbal mathematical problems and the RMAT test which consist of basic arithmetic tasks.
Matemaattisia taitoja arvioitiin sanallisia tehtäviä sisältävällä MATTE-testillä ja peruslaskutaitoa mittaavalla RMAT-testillä.
This study examines the relationship between visual and verbal reasoning skills, working memory and mathematical skills.
Tässä tutkimuksessa tarkasteltiin visuaalisen sekä kielellisen päättelykyvyn ja työmuistin yhteyksiä matemaattisiin taitoihin.
The children’s cognitive abilities were assessed with the block design, comprehension and digit span subtests of the WISC-IV -test battery.
Oppilaiden kognitiivisia kykyjä arvioitiin WISC-IV -testipatteriston kuutio-, sanapäättely- ja numerosarjatehtävillä.
Cognitive abilities, native language and mathematical skills in primary school children: is there a relationship?
Kognitiivisten kykyjen ja kotikielen yhteys matemaattisiin taitoihin alakouluikäisillä lapsilla
Visual and verbal reasoning skills predicted performance in verbal mathematical problems, while working memory predicted performance in the basic arithmetic test. Special education status was associated with poorer performance in the mathematical tasks.
Visuaalinen ja kielellinen päättelykyky ennustivat sanallisissa matematiikan tehtävissä suoriutumista työmuistin ennustaessa peruslaskutaitoa.
The most difficult concepts in the test were "longest", "around", "outside", "different", "same", in Finnish.
Testin vaikeimmat suhdekäsitteet olivat "pisin", "ympärillä", "ulkopuolella", "erilainen", "samanlainen".
Basic concepts are concepts related to time, quantity and spatial relationships, and understanding them is important for later linguistic and cognitive development.
Suhdekäsitteet ovat aikaan, määrään ja avaruudellisiin suhteisiin liittyviä käsitteitä, ja niiden ymmärtäminen on tärkeää myöhemmän kielellisen ja kognitiivisen kehityksen kannalta.
The data was analyzed quantitatively with statistical methods.
Tutkimusaineistoa analysoitiin määrällisesti tilastollisin menetelmin.
Participants were 35 children from 8 different kindergartens in Helsinki.
Tutkittaviksi valikoitui 35 lasta kahdeksasta Helsingin kaupungin päiväkodista.
According to previous research, basic concepts are acquired in partly universal order in kindergarten-age.
Aiemman tutkimustiedon perusteella suhdekäsitteitä omaksutaan osin universaalissa järjestyksessä päiväkoti-iässä.
3-year-old Finnish speaking children of the study understood measured basic concepts well.
Tutkimuksen 3-vuotiaat suomenkieliset lapset ymmärsivät arvioituja suhdekäsitteitä hyvin.
The aim of this thesis is to study how monolingual Finnish speaking 3-year-olds understand different basic concepts measured by the Boehm-3 Preschool-test (Boehm, 2001).
Tämän pro gradu -tutkielman tavoitteena on selvittää, kuinka 3-vuotiaat yksikielisesti suomenkieliset lapset ymmärtävät suhdekäsitteitä Boehm-3 Preschool-testillä (Boehm, 2001) mitattuna.
The research data consisted of Boehm-3 Preschool- and RDLS III-test scores.
Tutkimusaineisto muodostui tutkittavien Boehm-3 Preschool- ja RDLS III-testipisteistä.
Older children scored better.
Vanhempien ikäryhmässä saatiin korkeampia pisteitä.
Boehm-3 Preschool-scores correlated with the RDLS III-test scores and the reliability of the test was .79.
Boehm-3 Preschool-testipisteet olivat yhteydessä rinnakkaismittarina käytetyn RDLS III -testin pisteisiin ja testin reliabiliteettikerroin oli .79.
The suitability of an unofficial Finnish translation of the Boehm-3 Preschool-test was assessed using validity and reliability, and qualitative analysis.
Boehm-3 Preschool-testin epävirallisen suomennoksen soveltuvuutta arvioitiin myös validiteetin ja reliabiliteetin avulla sekä osin laadullisella analyysillä.
There is little research on the understanding of basic concepts in Finnish speaking 3-year-olds.
Suomenkielisten 3-vuotiaiden suhdekäsitteiden ymmärtämistä on tutkittu vähän.
The thesis also examines if there is statistically significant difference between younger and older 3-year-olds in the understanding of the basic concepts.
Tutkimuksessa arvioidaan myös nuorempien ja vanhempien 3-vuotiaiden testipistemäärien eron merkitsevyyttä tilastollisesti.
This thesis is a pilot study of the suitability of an unofficial Finnish translation of Boehm-3 Preschool-test for the assessment of Finnish speaking children.
Tutkimus on esiselvitys Boehm-3 Preschool-testin epävirallisen suomennoksen soveltuvuudesta suomenkielisten lasten arviointiin.
Other background variables did not correlate with Boehm-3 Preschool-scores.
Muut taustamuuttujat eivät olleet tilastollisesti merkitsevästi yhteydessä Boehm-3 Preschool-testipisteisiin.
In addition, it studies if test scores correlate with RDLS III-test scores and whether background variables correlate with test scores.
Lisäksi tutkitaan miten Boehm-3 Preschool-testipisteet ovat yhteydessä RDLS III -testin pisteisiin ja onko taustamuuttujilla yhteyttä testien pisteisiin.
The sample size of the thesis was moderate and the score differences between participants were small.
Tämän tutkimuksen tuloksiin tulee suhtautua suuntaa-antavina sekä pienen otoskoon että tutkittavien välillä havaittujen pienten pistemääräerojen takia.
There was a statistically significant difference between the two age groups.
Kahden ikäryhmän välillä havaittiin tilastollisesti merkitsevä ero Boehm-3 Preschool-testipisteissä.
Methods The sample in this study (n=9967) consisted of young people between the ages of 16 and 25 who participated in a British survey "Understanding Society: the UK Household Longitudinal Study" (2011-2015).
Menetelmät Tutkimuksen aineisto (n=9967) koostui Iso-Britannialaiseen Understanding Society: the UK Household Longitudinal Study -pitkittäistutkimukseen (vuosina 2011-2015) osallistuneista 16-25-vuotiaista nuorista.
The survey was filled out once a year.
Mittaukset tapahtuivat vuoden välein.
Mental distress was assessed with the GHQ-12 questionnaire and social media use with the question "How many hours do you spend chatting or interacting with friends through social websites on an average weekday?"
Psyykkistä kuormittuneisuutta mitattiin GHQ-12-kyselyllä ja sosiaalisen median käyttöä kysymyksellä "Kuinka monta tuntia käytät sosiaalisen median nettisivuja tai sovelluksia ystävien kanssa chattaamiseen tai kommunikoimiseen normaalina arkipäivänä?"
In the light of these findings, social media use does not appear as harmful to young peoples’ mental health as previously assumed.
Tutkimuksen valossa sosiaalisen median käyttö ei näyttäydy nuorten mielenterveydelle niin haitallisena, kuin aiemmin on oletettu.
Linear regression analyses and (ordinal) logistic regression analyses were used as the main statistical methods.
Pääanalyyseinä käytettiin lineaarista regressioanalyysia sekä (järjestysastekollista) logistista regressioanalyysia.
Aims of the study In recent years, social media use has increased among young people.
Sosiaalisen median käyttö on viime vuosina lisääntynyt nuorten keskuudessa.
The associations were first examined cross-sectionally and then longitudinally.
Yhteyksiä tarkasteltiin ensin poikittais-, sitten pitkittäisastelemalla.