natgillin/translations-raw huggingface dataset:
It is more difficult to estimate what kind of financial value technology of university origin has had to the scientists themselves, to universities and to companies that put these inventions to use.
Siinä kysytään, kuinka yleisesti tieteenharjoittajat ovat osallistuneet kaupallisen teknologian kehittämiseen, mille tekniikanaloille heiltä on syntynyt sovelluksia ja missä määrin korkeakoululähtöinen teknologia on päätynyt markkinoiden käyttöön.
A different kind of activity is now required besides the traditional academic work of teaching and research.
Korkeakouluopetus ja -tutkimus eivät enää riitä.
Only if inventions are transferred to markets and successfully commercialised can they become innovations of commercial and societal significance.
Esimerkiksi tutkimustulokset, joita voidaan hyödyntää teknologian tuotannossa, halutaan saattaa aikaisempaa tehokkaammin teollisuuden ja yritysten käyttöön.
A closer look at the technical quality of inventions of university origin enable also the analysis how important scientists have been as developers of new technology at national level.
Pitkän aikavälin tarkastelussa huomataan myös se, että suomalaisissa korkeakouluissa ollaan oltu yhtä aktiivisia teknologian kehittäjiä kuin ulkomaisissa huippuyliopistoissa.
Hopefully, the analysis can also offer insight into the ongoing debate about the role of universities in a knowledge society and knowledge-based economy, and even give a perspective on contemporary science policy, where the universities´ technological contribution is being promoted more than ever before.
Sampsa Kaatajan väitöskirjatutkimus Tieteen rinnalla tekniikkaa kyseenalaistaa molemmat vaihtoehdot ja tarjoaa tietoa kolmannen näkökulman pohjaksi.
Now universities are expected to be in more direct contact with the rest of society and they must promote the use of research results for the benefit of society.
Vai onko kyse siitä, että korkeakoulut muuttuvat etäisistä norsunluutorneista organisaatioiksi, jotka palvelevat ympäröivää yhteiskuntaa entistä paremmin?
Some notable changes also occurred in the orientation of academic patenting during the 20th century.
Suomalaiset korkeakoulututkijat kaupallisten sovellusten kehittäjinä 1900-luvulla
Of all academic groups professors clearly dominated patenting.
Ollaanko puhtaan tieteen näyttämöä siis alistamassa markkinavoimille?
Hence it also opens up multiple possibilities for future research.
Täten tutkimus avaa myös monenlaisia mahdollisuuksia tutkimukselle tulevaisuudessa.
Tactile Intercorporeality in a Group of Mothers and Their Children : A micro study of practices for intimacy and participation
Kosketusvälitteinen interkorporeaalisuus äitien ja heidän lastensa ryhmässä : Vuorovaikutuksen mikroanalyysi intiimiyden ja osallistumisen käytänteistä
This study examines tactile intercorporeality between mothers and their two-tothree-year-old children in a House of Girls group.
Tämä tutkimus käsittelee kosketukseen perustuvaa interkorporeaalisuutta, äitien ja heidän 2–3 -vuotiaiden lastensa välillä, Tyttöjen Talon ryhmässä.
These practices include bodies organizing themselves into tactile arrangements and attention formations; initiating and producing different transitions in these tactile arrangement-formations; and participating in haptic practices for handing over and receiving objects.
Nämä käytänteet koostuvat siitä, miten kehot organisoituvat erilaisiin kosketusasetelmiin ja tarkkaavaisuus muodostelmiin; tekevät siirtymiä näissä asetelmissa ja formaatioissa; sekä osallistuvat erilaisiin esineiden ojentamista ja vastaanottamista koskeviin käytänteisiin.
However, this study also introduces a communicative medium that goes beyond focused interactions: living bodies’ communicating through mere co-being with each other in tactile intercorporeality.
Tämä tutkimus esittelee kuitenkin myös kosketusvuorovaikutuksen tason, joka ylittää fokusoidun vuorovaikutuksen rajat: kehojen välisen kommunikaation, joka tapahtuu olemalla yhdessä kosketukseen perustuvassa interkorporeaalisuuden tilassa.
The study provides more understanding of the everyday life of caregivers and their young children, describing how they go through overlapping activities as intercorporeal units.
Analyysin tulokset avaavat näkökulman huoltajien ja heidän lastensa jokapäiväiseen elämään kuvaten miten he onnistuvat organisoimaan monia päällekkäisiä aktiviteetteja yhtenäisenä interkorporeaalisena yksikkönä.
Furthermore, this study provides new methodological openings in terms of how intercorporeal phenomena and tactile intercorporeality can be analysed through video recordings.
Tutkimus näin ollen esittelee uudenlaisen metodologisen avauksen, joka keskittyy siihen, miten interkorporeaalisuutta voi analysoida videonauhoitusten avulla.
The study uses micro video analysis to describe how study participants engage with each other through different tactilely managed practices.
Tutkimus hyödyntää mikrovideoanalyysiä tuodakseen esiin, miten ryhmän jäsenet vuorovaikuttavat toistensa kanssa erilaisilla kosketuskäytänteillä.
Therefore, while producing practical actions in tactile intercorporeality, bodies are inevitably communicating their moment-by-moment unfolding actions and action intentions to each other.
Täten silloin, kun kehot toimivat ja liikkuvat samalla kun ovat kosketukseen perustuvassa interkorporeaalisuuden tilassa, ne eittämättä kommunikoivat toisilleen, mitä ovat hetki hetkeltä tekemässä ja aikovat tehdä seuraavaksi.
The study thus describes how managing these overlapping activities is a continuous intercorporeal accomplishment that results from tactile and other embodied negotiations of familiar bodies.
Tutkimus kuvaa, miten samanaikaisiin aktiviteetteihin osallistuminen on jatkuvasti käynnissä oleva interkorporeaalinen saavutus, joka on toisilleen tuttujen kehojen kosketukseen perustuvan neuvottelun tulosta.
Using data from naturally occurring video-recorded group interactions, the study focuses on how mothers, children and the group tutor communicate with each other through their whole bodies while the mothers participate in various art-based group tasks in the group sessions.
Analyysi keskittyy siihen, miten äidit, lapset ja ryhmän ohjaaja kommunikoivat toistensa kanssa koko kehoillaan, samalla kun ryhmän äidit osallistuvat erilaisiin taidetta hyödyntäviin ryhmätehtäviin.
The analysis suggests that group members produce these practices in order to experience each other tactilely, and to manage the members’ participation in the group.
Analyysi osoittaa, että edellä mainittujen käytänteiden avulla ryhmän jäsenet neuvottelevat kehojensa välisestä intiimiydestä ja ryhmän aktiviteetteihin osallistumisesta.
This tacit communication is manifold, and besides merely communicating about practical movements and actions, these practical actions can be enacted as resources to accomplish different kinds of interaction projects, such as communicating emotional states, controlling another person’s body or attention, and displaying a need to be in tactile connection with another person.
Esimerkkejä tällaisista käytännöllisiin kehon liikkeisiin sisällytetyistä vuorovaikutusprojekteista ovat erilaisten tunnetilojen kommunikointi, toisen kehon orientaation tai tarkkaavaisuuden kontrollointi, sekä kommunikointi tarpeesta olla kosketuksessa toiseen kehoon.
The results complement the wide range of micro studies on embodied interactions, including previous studies on touch in interaction.
Tutkimus täydentää edellisiä tutkimuksia, jotka ovat hyödyntäneet mikrovuorovaikutuksen analyysiä tutkiakseen kehollista kommunikaatiota.
This study shows that in tactile intercorporeality, moving and living bodies are inseparable from communicating bodies, and that tactile intercorporeality is thus best described as mothers and children co-experiencing the same tactile ecology.
Kosketukseen perustuvaa interkorporeaalisuutta voi näin ollen parhaiten kuvata äitien ja lasten kehojen yhdessä asuttamana kosketuksen ekologiana.
This study suggests that tactile intercorporeality is a crucial locus for human beings’ multilayered ability to communicate with each other.
Kaiken kaikkiaan tutkimus osoittaa, että kosketukseen perustuva interkorporeaalisuus on kehojen moninaisen ja alituisen kommunikoinnin kehto.
The study proposes on the one hand that the existing tactile intimacy of a social relationship offers the relationship participants an opportunity for continuous tactile communication, and on the other hand that the production of tactile practices also provides participants with a medium to reproduce the intimacy of their social relationship as it unfolds moment-by-moment.
Kehojen kosketukseen perustuva tuttuus mahdollistaa tämän kaltaisen alituisen välittömän kommunikaation, samaan aikaan kun hetki hetkeltä ruumiillistuvat kosketuskäytänteet avaavat väylän neuvotella sosiaalisten suhteiden kehollisesta intiimiydestä.
Moving to Finland for Work?
Työhön Suomeen?
An individual person with his or her feelings, needs and expectations is easily forgotten in project managing.
Ihminen tunteineen, toiveineen ja odotuksineen unohtuu helposti toiminnan pyörteissä.
Pre-departure training does not only mean teaching and learning a language and cultural aspects, but consists of a whole chain of events and actions involved in moving from one country to another.
Lähtömaakoulutus ei ole ainoastaan kielen ja kulttuurin opettamista, vaan se sisältää kokonaisen tapahtumien ja toiminnan ketjun maasta toiseen siirtymiseksi.
Dissertation of the processes concerning pre-departure training and labor migration
Tutkimus työperusteiseen maahanmuuttoon liittyvistä koulutusprosesseista
How is it possible to develop the processes of pre-departure training?
Onnistuvatko koulutusprosessit?
Employers and Finnish colleagues should give the workers coming from abroad time to learn the language.
Erilaiset EU-rahoitteiset projektit rekrytoivat työntekijöitä, joille oppilaitokset ja yksityiset firmat järjestävät suomen kielen koulutuksia lähtömaassa ennen Suomeen muuttoa.
Are the ESF funded projects a solution or a burden?
Onko työperusteinen maahanmuutto vastaus työvoimapulaan?
As a result of my study I point out that there are a lot of feelings and contradictions involved in these processes.
Työperusteinen maahanmuutto nostaa esiin tunteita ja ristiriitoja, joiden huomioiminen tai huomiotta jättäminen vaikuttaa kokonaisuuden onnistumiseen.
The aim of this study is to examine the processes of pre-departure training and labor migration from the point of view of immigrants, employers and education centers/teachers.
Työperusteista maahanmuuttoa ei tulisi tarkastella ainoastaan taloudellisen hyödyn näkökulmasta, vaan inhimillinen ihminen - sekä muuttaja että vastaanottaja - huomioiden.
I present how challenging situations can be answered and how co-operation between various participants should be developed so that labor migration could become a part of the solution to the labor shortage.
Työantajien toiminnalla on ratkaiseva merkitys muuttajien ammatillisen kielitaidon kehittymisessä ja siinä, että tänne muuttaneet saadaan myös pysymään täällä.
What kind of challenges do immigrants, training centers/teachers and employers face in labor migration?
Ovatko muuttajat ja työnantajat tyytyväisiä?
Is the labor shortage so real that it is easy for those who move to Finland for work to actually get work?
Ulkomaalaista työvoimaa - erityisesti terveydenhoitoalan henkilöstöä - houkutellaan Suomeen töihin.
As PLE, the most common form of idiopathic photosensitivity diseases, may simulate clinically and histologically early skin lesions of CCLE, it has been speculated whether there is a relationship between these two photoaggravated skin disorders.
Tämä ihottuma oli kuitenkin useammin MMVI:n kuin LE-ihottuman kaltaista sekä kliinisesti että histologisesti tarkastellen puoltaen aikaisempaa alustavaa havaintoa näiden tautien yhteisesiintyvyydestä.
In conclusion of the three experimental studies, the pathogenesis of UVR-induced LE skin lesions seems to differ from that of PLE lesions in terms of epidermal and dermal immune cell infiltration and antigen relocalization in UVR-irradiated keratinocytes.
Kokeellisissa tutkimuksissa totesimme UV-valotetulla iholla useita eroavaisuuksia LE-potilailla verrattuna MMVI-potilaisiin, mitkä erot viittaavat erilaisiin solutason perusmekanismeihin UV-säteilyn aiheuttamissa ihomuutoksissa näissä kahdessa eri tautimuodossa.
Either UVR spectrum induced a pathological reaction in 64%, 70% and 100% of the DLE, SLE and SCLE patients, respectively.
Tutkituista 67 LE-potilaasta 67-100%:lle, alatyypistä riippuen, kehittyi ihottuma UV-säteilylle.
We observed that in some LE and PLE patients, apoptosis was more prolonged than in control persons.
Laajan, 94 MMVI-potilaan seurantatutkimuksessa totesimme kuitenkin, että pitkänä seuranta-aikana LE-ihottumaa ei kehittynyt MMVI-potilaille useammin kuin normaaliväestölle.
The three main subtypes of LE are chronic cutaneous LE (CCLE), subacute cutaneous LE (SCLE) and systemic lupus erythematosus (SLE).
Väitöskirjan aihepiirinä on ihon valoyliherkkyys toisaalta lupus erythematosus (LE)-nimisessä melko harvinaisessa, useista alatyypeistä koostuvassa tautiperheessä ja toisaalta hyvin yleisesti esiintyvässä monimuotoisessa valoihottumassa (MMVI).
However, our long-term follow-up study of PLE patients revealed that PLE patients are not predisposed to LE specifically, although they are apt to develop some type of autoimmune disease or thyroid disorders in the long run.
Vaikka seurantatutkimuksessa ei todettukaan LE- taudin kehittymisalttiutta MMVI-potilailla, totesimme heille kehittyvän useita erilaisia autoimmuunioireita sekä kilpirauhashäiriöitä oletettua enemmän, joten näiden tautien huomioonottaminen MMVI-potilaiden seurannassa on tärkeää.
The dissimilar epidermal cis-UCA content in DLE and PLE patients may also regulate the immune response differently.
Näissä taudeissa ultraviolettisäteilyn (UV-säteily) aiheuttamat iho-oireet muistuttavat joskus toisiaan ja molemmat taudit saattavat esiintyä samalla potilaalla.
The possibility that PLE patients would be prone to develop LE in the long run has been inadequately examined.
On kuitenkin mahdollista, että MMVI-potilaiden laajassa joukossa on LE:lle altistuneita henkilöitä, mahdollisesti perinnöllisesti määräytyneenä.
Such a neo-antigen could be an intracellular autoantigen, such as Ro (SSA) or La (SSB) which are shown to relocalize on the surface of keratinocytes due to UVR-induced apoptotic cell death in in vitro experiments.
Toisena tarkoituksena oli kokeellisin menetelmin selvittää mm UV-säteilyn aiheuttamia ihon varhaisvaiheen solumuutoksia näissä taudeissa, sillä UV-säteilyn ihottumaan johtavat perusmekanismit ovat epäselviä.Yhtenä kliinisenä tutkimusmenetelmänä käytettiin pienen ihoalueen valottamista UV-säteilyllä tarkoituksena aikaansaada alueelle lievä ihottuma.
Also the type of photosensitivity has been inadequately examined.
Tämä olisikin mielenkiintoinen lisätutkimuskohde.
In the second, questionnaire-based follow-up study, the possibility that LE develops in PLE patients in the long run was investigated.
Tutkimuksen yhtenä tarkoituksena olikin tarkemmin selvittää näiden tautien välistä yhteyttä haastattelu- ja henkilökohtaisella tutkimuksella.
A pedagogical model for harvester-simulator based harvester operator training is developed based on 1) information from simulator instructors in Finnish forestry colleges, and 2) previous research about simulator-based learning and instruction, as well as literature and research on skills learning and instruction.
Hakkuukonesimulaattoriopetuksen pedagoginen malli muodostetaan perustuen 1) metsäoppilaitosten simulaattoria opetuksessaan käyttävien opettajien antamaan tietoon sekä 2) aiempaan tutkimustietoon, simulaattoriopetusta ja ­simulaatioympäristöissä tapahtuvaa oppimista koskeviin, ja toisaalta taitojen opetusta ja oppimista koskeviin tutkimuksiin ja kirjallisuuteen.
This research asks how students learn in a harvester simulator, how an instructor should act and how instruction should be planned and organized in order to facilitate effective learning.
Tutkimuksen tavoitteena on selvittää millä tavoin hakkuukonesimulaattorin avulla opitaan, millä tavalla opettajan tulisi toimia ja millä tavoin opetus tulisi suunnitella ja järjestää, jotta oppiminen olisi tehokasta.
It is important that skills learned in a simulator be practiced soon thereafter in a real environment in order to make the transfer of learning more effective.
Kun simulaattorilla opitaan jokin työtehtävä on tärkeää, että opittua harjoitellaan heti tämän jälkeen aidossa ympäristössä hakkuukoneella, jotta oppimisen siirtovaikutusta voidaan tehostaa.
Simulation facilitates the learning of skills that could earlier be learned only through practical work in real contexts.
Simulointiin perustuvat oppimisympäristöt tekevät mahdolliseksi oppia myös taitoja, jotka aiemmin voitiin oppia vain käytännön työssä.
Many skills can be learned in a simulator if the learning tasks are designed in an appropriate way, but some skills can only be learned, or are best learned, in the real environment.
Osa oppimisen tavoitteena olevista taidoista on sellaisia, jotka voidaan oppia simulaattorin avulla, jos oppimistehtävät ja opetus suunnitellaan ja toteutetaan tarkoituksenmukaisella tavalla, mutta osa taidoista on opittavissa vain aidossa toimintaympäristössä.
Major advantages of harvester simulator training include the fact that it avoids the dangers of practice in real contexts, enables the student to repeat drills easily and thus achieve a higher level of skill more quickly, and allows the instructor to adjust the level of learning tasks to match the skill level of the students.
Hakkuukonesimulaattorin etuna on se, että sen avulla voidaan oppia haluttuja osia kokonaisuudesta riskittömästi, tehdä mahdolliseksi riittävä määrä toistoja ja sovittaa oppimistehtävät oppijoiden taitotasoa vastaaviksi.
Learning tasks must be motivating and the difficulty of the tasks must correspond to the skill level of the student.
Simulaattorin oppimistehtävät on laadittava motivoiviksi ja oppijan osaamisen kannalta sopivan vaikeiksi, ja niissä on määriteltävä vaadittava taitotaso.
The results of the present study could be applied to development of simulator pedagogy for use in other domains.
Tämän tutkimuksen tuloksia voidaan soveltaa yleisesti simulaattoriopetuksessa ja muussa simuloinnin käyttöön perustuvassa opetuksessa.
Simulator-based instruction is experiential.
Simulaattorin avulla oppiminen on tekemällä oppimista ja kokemuksellista oppimista.
The activity is at first very instructor-directed, but the instructor s role fades as the student s skills and self-regulation abilities develop.
Vastuun lisääminen auttaa opiskelijoita kehittämään paitsi taitojaan, myös oppimisen itsesäätelyvalmiuksiaan.
Appropriate feedback from the instructor promotes transfer of learning.
Simulaattorin avulla oppimista ja sen siirtovaikutusta edistää opettajan antama palaute harjoituksen jälkeen.
The future possibilities for simulator-based training are enormous, and even more so considering the speed at which such technology develops.
Simuloinnin käyttömahdollisuudet opetuksen apuvälineenä ovat kasvamassa paitsi simulaattoreiden niin myös muiden simuloinnin käyttöön perustuvien oppimisympäristöjen kehittymisen myötä.
The principles of cognitive apprenticeship can be usefully applied to simulator-based instruction.
Tavoitteiden saavuttamista voidaan edistää soveltamalla simulaattoriopetuksen menetelmien ja taitojen opetuksen menetelmien periaatteita tehtävien laadinnassa ja opetuksen toteutuksessa.
Simulator properties, both the possibilities and limitations, must be carefully considered in the instructional design.
Kun simulaattoria käytetään opetuksen apuvälineenä, tulee tiedostaa simulaattorin mahdollisuudet oppimisen apuvälineenä, mutta myös sen rajoitteet.
These institutions were located in the same city and offered similar programmes in teacher education and training.
Nämä sijaitsivat samassa kaupungissa ja tarjosivat samankaltaista opettajankoulutusta.
The case study institution is a provincial university in China which was formed ten years ago through the amalgamation of three institutions.
Tapaustutkimus kohdistuu kiinalaiseen maakuntayliopistoon, joka muodostettiin kymmenen vuotta sitten yhdistämällä kolme korkeakoulua.
Currently, hundreds of universities and colleges in China and other countries have undergone their own merger processes.
Sadat yliopistot Kiinassa ja muualla maailmassa ovat läpikäyneet yhdistymisprosessin.
The quantitative study of survey data was used to test these hypotheses.
Määrällisen kyselytutkimuksen tuloksia käytettiin hypoteesien todentamisessa.
The results indicated that among a number of possible factors affecting academic staff integration, three have been empirically identified as vital.
Useiden akateemisen henkilöstön integroitumiseen vaikuttavien tekijöiden joukosta kolme tekijää voitiin empiirisesti osoittaa erityisen tärkeiksi.
How to integrate the staff of pre-merger institutions successfully in order to achieve synergy has become a common challenge not only for the management of individual institutions,but also for entire higher education systems.
Siksi siitä, miten yhdistettävien korkeakoulujen henkilöstö voidaan onnistuneesti integroida synergian saavuttamiseksi, on tullut eräs keskeisistä korkeakoulujen johtamisen haasteista sekä yliopistojen että korkeakoulujärjestelmän tasolla.
These are cultural compatibility between the pre-merger institutions, transparency of management and school level upgrading.
Nämä ovat kulttuuristen erojen vähäisyys, johtamisen läpinäkyvyys ja korkeakoulun arvoaseman (statuksen) parantaminen.
The empirical understandings generated by the pilot qualitative investigation, as well as an interpretation of the phenomena of staff integration in a framework of institutional organisation theory led to the development of hypotheses concerning the central research problem.
Laadullisesta pilottitutkimuksesta saatu intuitiivinen ja empiirinen ymmärrys sekä henkilöstön integroitumisen teoreettinen tarkastelu institutionaalisen organisaatioteorian viitekehyksessä johtivat keskeisten tutkimuskysymysten ja hypoteesien muotoiluun tutkimuksen jälkimmäisessä osassa.
It was also shown that the type of merger could exert an impact on the success of academic staff integration.
Tutkimus myös osoittaa, että yhdistämistyyppi vaikuttaa akateemisen henkilöstön integraatioprosessiin.
The research findings may provide some useful guidelines for overcoming the challenges.
Tämän tutkimuksen tulokset ja niistä tehdyt johtopäätökset voivat toimia hyödyllisinä suuntaviivoina onnistuneille yhdistämisprosesseille.
The aim of this research was to discover the factors that affect academic staff integration in post-merger Chinese higher education institutions, especially the cultural dimension of that integration.
Tämän tutkimuksen tavoitteena oli tarkastella, mitkä kulttuuriset tekijät vaikuttavat akateemisen henkilöstön integraatioprosessiin yhdistymisprosessin läpikäyneissä kiinalaisissa yliopistoissa.
The study has proved useful both within an institutional theory framework for understanding the cultural aspects of academic staff integration and through the combination of qualitative and quantitative research methods in the case study.
Tämä tutkimus on osoittanut että institutionaalisen teorian viitekehys sekä laadullisen ja määrällisen tutkimusmenetelmän yhdistäminen tapaustutkimuksessa toimivat hyvin akateemisen henkilöstön integroitumisen kulttuurisia piirteitä tutkittaessa.
Two of them were similar in terms of academic strength and organisational age and had programmes leading to both undergraduate and postgraduate qualifications.
Kahden korkeakoulun akateeminen status ja organisaation ikä olivat samanlaiset, ja kummassakin saattoi suorittaa sekä ylempiä että alempia korkeakoulututkintoja, kun taas kolmannessa, organisaationa nuoremmassa korkeakoulussa, tarjottiin vain kolmevuotista, tutkintoon johtamatonta koulutusta.
The case study consists of two parts: a pilot study based on the analyses of in-depth interviews, and the other is based on the statistical analysis of survey questionnaires.
Tutkimuksen toisen osan muodosti kyselytutkimus ja sen pohjalta suoritettu tilastollinen analyysi.