natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Furthermore, Waldorf education is examined from the point of view of dialogue and teacher-student encounter.
Lisäksi tarkastelen steinerpedagogiikkaa dialogisuuden ja oppilaan kohtaamisen näkökulmasta.
Some of the challenges were related to internal attributes of teacher-student relationships, such as defining the uniqueness of a student or losing one’s temper.
Näitä olivat kasvatussuhteen sisäiset tekijät, kuten oppilaan ainutlaatuisuuden määrittäminen tai opettajan maltin menettäminen.
Although dialogue has a central role in Waldorf education, little research has been conducted on this topic.
Steinerkasvatuksessa dialogisuudella on keskeinen merkitys, mutta siitä on hyvin vähän tutkimusta, mikä perusteleekin tutkimukseni tarpeellisuuden.
The same principles of the school culture of Waldorf schools that promote dialogue and encounter with students, such as artistic qualities, individuality, situation-basedness, and teachers’ self-education, are also distinctive features of Waldorf education.
Steinerkoulun toimintakulttuurissa dialogisuutta ja oppilaan kohtaamista edistävät periaatteet, kuten taiteellisuus, yksilöllisyys, tilannelähtöisyys ja opettajan itsekasvatus kuvaavat samalla steinerpedagogiikan erityispiirteitä.
Many of the educational practices of the school culture of Waldorf schools that support dialogue, such as artistic making, 8-year teacher-student relationship, teaching without schoolbooks and the method of child observation, are also based on these principles.
Näihin periaatteisiin perustuvat myös monet steinerkoulun dialogisuuttaa edistävät toimintatavat, kuten taiteellinen työskentely, kahdeksanvuotinen opettaja-oppilassuhde, oppikirjaton opetus ja lapsihavainnoinnin metodi.
This research also brings forth challenges related to dialogical encounters with students in Waldorf schools.
Tutkimukseni teki näkyväksi myös oppilaan dialogiseen kohtaamiseen liittyviä haasteita steinerkoulussa.
Particularly the EU, Russia’s primary gas trade partner, seeks to reduce fossil fuel consumption due to its climate policy targets and concerns over energy security.
Erityisesti EU, Venäjän tärkein kumppani energiakaupassa, pyrkii vähentämään fossiilisen energian kulutustaan ilmastopoliittisista ja energiaturvallisuuteensa liittyvistä syistä.
Subordinate groups, including environmental NGOs and local indigenous residents, consent as they face combinations of discursive, organizational and material power.
Ympäristöjärjestöt, alkuperäiskansoihin kuuluvat paikalliset asukkaat ja muut alisteiset ryhmät myöntyvät hegemonisten toimijoiden edessä kohdatessaan diskursiivisia, organisatorisia ja materiaalisia vallan muotoja.
Neo-Gramscian analytical approach and frame analysis are used to deliver results from a data consisting of 11 research interviews and 40 archival sources.
Aineisto koostuu 11 tutkimushaastattelusta ja 40 arkistolähteestä.
The stakeholders appeal on others by utilizing the frames discursively, as they strategically contest over the meanings of energy.
He kamppailevat energian merkityksistä strategisesti vetoamalla näihin kehyksiin.
Russia’s energy security is considered to rest on hydrocarbon exports, as the country’s economy and political regime depends on revenue generated in energy trade.
Maan kansantalous ja poliittinen johto ovat riippuvaisia energiakaupasta saatavista tuloista.
The stakeholders make sense of Yamal LNG’s relation to energy security and energy transition through four frames, which reflect distinct interest groups.
Yamal LNG -hankkeen sidosryhmät jäsentävät hankkeen yhteyttä energiaturvallisuuteen ja energiatransitioon neljän poliittisia intressiryhmiä heijastelevan kehyksen avulla.
Ultimately, a hegemonic group consisting of the Russian state, JSC Yamal LNG shareholders, industrial organizations, and fossil energy lobbies determines the meanings of Yamal LNG’s production as general interests.
Venäjän valtiosta, Yamal LNG:n osakkeenomistajista, teollisuusjärjestöistä ja lobbausorganisaatioista koostuva hegemoninen ryhmittymä kuitenkin viimekädessä määrää, mitä merkityksiä Yamal LNG -hankkeeseen yleisesti liitetään.
The Yamal LNG case shows that incumbent fossil energy regimes can effectively counter attempts to direct energy policy on low-carbon paths by pleading to security, which is a topic that research often neglects.
Yamal LNG:n tapaus toimii yleisesimerkkinä tutkimuksessa usein hyljeksitystä aiheesta – siitä miten fossiiliseen energiaan sidoksissa olevat regiimit kykenevät torjumaan yrityksiä ohjata energiapolitiikkaa vähähiilisempään suuntaan vetoamalla yhteiskunnalliseen turvallisuuteen.
This study finds out how the stakeholders of the Yamal LNG project consider it to connect with the energy security of Russia, to which climate change mitigation poses a potential threat.
Tämä tutkimus selvittää miten Yamal LNG -hankkeen sidosryhmät hahmottavat sen kytkeytyvän Venäjän energiaturvallisuuteen, jota ilmastonmuutoksen torjunta saattaa uhata.
Since securitization of energy is the result of a social process where political actors contest over the meanings of energy, the study also looks at whose interests the Yamal LNG project actually secures as "energy security", and how that concept becomes projected as a general national interest, instead of having energy transition among the top objectives of energy policy.
Siksi tutkimus selvittää myös keiden intressejä Yamal LNG -hankkeella todellisuudessa turvataan yleisenä "energiaturvallisuutena", ja minkä seurauksena kyseinen energiaturvallisuuden käsite esitetään energiapolitiikan kansallisena intressinä energiatransition ja ilmastonmuutoksen torjunnan sijaan.
Via the Yamal LNG project, Russia begun to diversify its markets toward East Asia in 2017.
Vuonna 2017 Venäjä ryhtyi siirtämään energiamarkkinoittensa painopistettä Itä-Aasian suuntaan arktisen Yamal LNG -kaasuhankkeen avulla.
With the concession of others, the hegemonic group is able to project a "reality" that presents natural gas production as compatible with energy transition and climate change mitigation as an inferior interest to energy security.
Dominoidessaan Yamal LNG -hankkeen poliittista kenttää, hegemoninen ryhmittymä kykenee esittämään kilpaileville ryhmille uskottavan kuvauksen todellisuudesta, jossa maakaasun tuotanto esitetään energiatransition kanssa yhteensopivana ja jossa ilmastonmuutoksen torjunta näyttäytyy toissijaisena energiaturvallisuuteen liitettäviin tavoitteisiin nähden.
The project is expected to spur energy infrastructure development in the Arctic region, as it ships liquefied natural gas (LNG) along the Northern Sea Route.
Yamal LNG:n tuottama nesteytetty maakaasu (LNG) kuljetetaan markkinoille Koillisväylää hyödyntäen, ja hankkeen odotetaan lisäävän energiainfrastruktuurin rakentamista Venäjän arktisella alueella.
Today, Russia faces a problem, as interests toward climate change mitigation and renewable energy have increased globally.
Kiinnostus ilmastonmuutoksen hillintää ja uusiutuvaa energiaa kohtaan kansainvälisesti on kuitenkin alkanut haastaa Venäjän energiaturvallisuutta.
The factors activating and regulating SF1 are not currently fully known.
SF1:n aktivaatiosta ja säätelystä vastaavia tekijöitä ei tunneta tällä hetkellä riittävän hyvin.
Immunocytochemistry was performed to see the changes in protein production.
Immunosytokemialla tarkasteltiin eroja proteiinien tuotossa.
Steroidogenic factor-1 (SF1) is one of the most important transcription factors in an embryo needed for the development and maintenance of bipotential gonads.
Steroidogeeninen faktori-1 (SF1) on yksi tärkeimmistä transkriptiotekijöistä, joita tarvitaan bipotentiaalien sukurauhasten kehitykseen ja ylläpitoon alkiossa.
The differentiation medias were changed to the cells every day and lysis samples for quantitative PCR (qRT-PCR) were taken every other day.
Erilaistusliuos vaihdettiin päivittäin ja näytteet kvantitatiivista reaaliaikaista PCR:ää (qRT-PCR) varten otettiin joka toinen päivä.
These hiPSCs were differentiated into intermediate mesoderm (IM) on the first four days according to the protocol published earlier by the group.
Nämä hiPSCit erilaistettiin intermediaaniseksi mesodermiksi (IM) ensimmäisen neljän päivän aikana seuraten viljelymenetelmää, jonka tutkimusryhmä oli julkaissut.
In a control condition, cells were differentiated without additional growth factors.
Kontrolliolosuhteissa soluja erilaistettiin alkuperäisen protokollan mukaisesti ilman lisättyjä kasvutekijöitä.
Against our hypothesis and the previous studies by others, none of the tested growth factors induced the cells to differentiate into SLCs.
Vastoin hypoteesiamme ja muiden ryhmien aikaisemmista tuloksista poiketen mikään kasvutekijä ei tehostanut solujen erilaistumista SLC:ksi.
After this, the differentiation to SLCs was guided by adding growth factors to the culture medium.
Tämän jälkeen erilaistusta SLC:ksi jatkettiin lisäämällä kasvutekijöitä viljelyliuokseen.
These results indicated that the addition of bFGF, FGF9, FSH and GDNF did not improve the differentiation of iPSCs into SLCs and in fact, bFGF and FGF9 hindered their differentiation into SLCs.
Nämä tulokset viittasivat siihen, että bFGF, FGF9, FSH ja GDNF eivät parantaneet hiPSC:n erilaistumista SLC:ksi ja päinvastoin bFGF:n ja FGF9:n lisääminen näytti hidastavan niiden erilaistumista SLC:ksi.
The aims of this thesis were to study whether growth factors, that naturally regulate differentiation of developing gonads, promote differentiation of human induced pluripotent stem cells (hiPSC) into Sertoli-like cells (SLCs) and whether SF1 expression is induced by the addition of these growth factors.
Tämän pro-gradu tutkielman tarkoituksena oli selvittää, tukevatko kehittyviä sukurauhasia säätelevät kasvutekijät humaani indusoitujen monikykyisten kantasolujen (hiPSC) erilaistumista Sertolin solujen kaltaisiksi soluiksi (SLC) sekä sitä, saavatko nämä kasvutekijät aikaan SF1:n ekspression erilaistuvissa soluissa.
In all tested conditions, cells first differentiated into IM were further differentiated either in the presence or absence of DOX and TMP for 8 days.
Kaikissa olosuhteissa solut erilaistettiin ensin IM vaiheeseen ja erilaistusta jatkettiin joko DOX:n ja TMP:n kanssa tai ilman niitä.
PGD2 conditions were the only ones to resemble the gene expression and morphology of control conditions while the others differed.
PGD2 olosuhteiden solut olivat ainoat, jotka muistuttivat kontrolliolosuhteita sekä geeniekspressioltaan että morfologialtaan samalla, kun muiden kasvutekijäolosuhteiden solujen tulokset poikkesivat paljon kontrolliolosuhteiden soluista.
Later, SF1 expression persists high in testes, where it supports Sertoli and Leydig cell formation and development.
Sukurauhasten myöhemmässä kehitysvaiheessa SF1:n ekspressio pysyy korkealla kiveksissä, mikä tukee Sertolin ja Leydigin solujen kehitystä.
Bipotential gonads are precursor structures for testes and ovaries.
Bipotentiaalit sukurauhaset ovat kivesten ja munasarjojen esiaste.
Basic fibroblast growth factor (bFGF), fibroblast growth factor 9 (FGF9) and prostaglandin-2 (PGD2) were tested separately and in a combined cocktail also including follicle stimulating (FSH) and glial cell-derived neurotrophic factor (GDNF).
Perusfibroblastikasvutekijää (bFGF), fibroblastikasvutekijä-9:ä (FGF9) ja prostaglandiini-2:sta (PGD2) lisättiin joko jokaista erikseen tai kaikkia yhdessä follikkeleita stimuloivan hormonin (FSH) ja hermokasvutekijä GDNF:n kanssa.
For conducting the study, we used hiPSCs, which have an SF1 activation domain cassette previously introduced to the cells by clustered regularly interspaced short palindromic repeats (CRISPR)/CRISPR associated protein 9 (Cas9) (CRISPR/Cas9) method.
Kokeiden suorittamista varten valittiin solulinja, johon oli lisätty clustered regularly interspaced short palindromic repeats (CRISPR)/CRISPR:iin liittyvä proteiini 9 (Cas9) (CRISPR/Cas9) menetelmällä SF1:tä aktivoiva domeenikasetti, jonka avulla SF1:n ekspressio aktivoitaisiin lisäämällä doksisykliiniä (DOX) ja trimetopriimiä (TMP).
If SF1 is not expressed enough in males, the bipotential gonads differentiate into ovaries.
Jos SF1:n ekspressio ei kiveksissä riittävä kehityksen aikana, bipotentiaaleista sukurauhasista kehittyvät munasarjat.
If SF1 is not expressed, bipotential gonads fail to develop, and genitalia and kidneys are not formed.
Ilman SF1:n ekspressiota bipotentiaalit sukurauhaset, sukuelimet tai munuaiset eivät kehity.
As a future perspective the optimal concentrations for each growth factor and the duration of growth factor supplementation ought to be tested to refine the protocol.
Jatkossa käytettäville kasvutekijöille tulisi optimoida oikea konsentraatio lisättäväksi viljelyliuokseen sekä hienosäätää päiviä, jolloin kasvutekijöitä lisätään erilaistettaville soluille.
By getting more knowledge of how SF1 is controlled, regulatory mechanisms behind normal fetal development of gonads and disorders of sex development (DSD) can be understood better.
Sikiön kehityksen normaaleja säätelymekanismeja sekä sukupuolen kehityksen häiriöitä (DSD) voidaan ymmärtää paremmin saamalla lisätietoa SF1:n säätelystä.
The relative gene expression levels of bipotential gonad, testis and steroidogenic gene markers from each condition were monitored with qRT-PCR and compared to the levels of the undifferentiated hiPSCs.
Bipotentiaalien sukurauhasten, kivesten ja steroidogeenisten geenimarkkereiden suhteellista ekspressiotason muutosta jokaisessa olosuhteessa verrattiin mitattuihin ekspressiotasoihin erilaistumattomissa soluissa qRT-PCR:llä.
However, SF1 expression was triggered by chemical induction with DOX and TMP. Also, the expression levels of bipotential gonadal and testicular gene markers increased in control conditions with/without chemical induction.
Kontrolliolosuhteessa geenimarkkereiden ekspressiotasot nousivat sekä kemiallisella induktiolla että ilman.
SF1 could be activated by adding doxycycline (DOX) and trimethoprim (TMP).
SF1:n ekspressio nousi ainoastaan kemiallisella DOX ja TMP induktiolla.
The effect of bFGF, FGF9 and PGD2 on differentiation of human induced pluripotent stem cells into testicular Sertoli-like cells
Ihmisen pluripotenttien kantasolujen erilaistus testikulaarisiksi Sertolin kaltaisiksi soluiksi sekä bFGF:n, FGF9:n ja PGD2:n vaikutus erilaistumiseen
The study is based on long-term ethnographic fieldwork in 2015 and 2016 during which the different stages of organic food provisioning in Latvia were examined.
Tutkimus perustuu vuosina 2015 ja 2016 tehtyyn etnografiseen kenttätyöhön, jonka aikana tutkittiin Latvian luomutuotannon ja -kulutuksen eri vaiheita.
Furthermore, it is proposed that care acts in the course of farm production that depend on the management of time through tempos and rhythms involve a tinkering between creativity, embodied skills and routinised repetition.
Lisäksi tutkimuksessa esitetään, että maataloustuotannossa suoritetut hoivateot ovat riippuvaisia tempojen ja rytmien kautta tapahtuvasta ajanhallinnasta ja vaativat jokapäiväistä tasapainottelua luovuuden, ruumiillistettujen taitojen ja rutiininomaisten toistojen välillä.
By focusing on the notion that there is a link between the reconnection process and the ethics and practice of care, the thesis analyses different forms of care in the various stages of food provisioning in the TP movement.
Näyttämällä uudelleen yhdistämisen sekä hoivan etiikan ja käytännön välisen yhteyden, väitöskirjassa tutkitaan erilaisia hoivan muotoja ruokaketjun eri vaiheissa TP-liikkeessä.
Special attention in the dissertation is paid to care acts that are performed to keep the TP movement running on different levels.
Väitöskirjassa kiinnitetään erityistä huomiota hoivatekoihin, joita suoritetaan TP-liikeen monitasoisen toiminnan ylläpitämiseksi.
By suggesting that care acts in food provisioning, such as dishwashing and cooking, are ‘care not-work’, the study engages with the discussion about the relationship between recognition, acknowledgement and care acts, critically contributing to the wider debate about invisible, routine care work.
Tutkimuksessa esitetään, että ruokahuoltoon liittyvät hoivateot, kuten astianpesu ja ruoanlaitto, ovat "hoivan ei-työtä" ja täten tutkitaan tunnistamisen, hyväksynnän ja hoivatekojen välistä suhdetta.
This study explores the everyday work, ideals and values of the Latvian organic food movement known as tiešā pirkšana (TP, meaning ‘direct purchasing’), an initiative which aims to shorten the physical and symbolic distance between producers and consumers; producers, market and regulating policies; and consumers and food.
TP pyrkii pienentämään fyysistä ja symbolista etäisyyttä eri tekijöiden välissä: tuottajien ja kuluttajien; tuottajien, markkinoiden ja sääntelypolitiikkojen; sekä kuluttajien ja ruuan.
In the multi-sited fieldwork (farms, TP distribution locations, consumer households, educational seminars) methods of participant observation, semistructured interviews, conversations and photo diaries were applied.
Tässä etnografisessa tutkimuksessa tutkitaan luomuruokaliikkeen nimeltään tiešā pirkšana (TP, ostaminen suoraan tuottajilta), jokapäiväistä työtä, ihanteita ja arvoja.
Drawing on the empirical material obtained through long-term ethnographic fieldwork, and theoretical discussions in social and food research, the concept of ‘reconnection’ was chosen to analyse the process of shortening the distance between the different actors involved in one small-scale food provisioning system.
Uudelleen yhdistämisen käsitettä käytetään analysoimaan prosessia, jolla pienennetään TP-liikkeeseen osallistuvien toimijoiden välistä etäisyyttä.
The care acts on farms, households and onsite in TP’s branches are performed by and exchanged between care actors that are not just producers and consumers, but also non-human actors as well as the materialities and environments that are involved in performing the care acts.
Pidemmät, enimmillään kuukauden kestäneet oleskelut kahdella maatilalla ja yhdessä kuluttajaperheessä tarjosivat laajaa etnografista materiaalia hoivan merkityksestä ruoan tuotannossa ja lisääntymisessä.
Also, verbal and non-verbal co-regulated behaviours were intertwined.
Tämä näkyi myös verbaalisessa ja non-verbaalisessa kanssakäymisessä.
The doctoral dissertation consists of three original studies.
Väitöskirja koostuu kolmesta itsenäisestä osajulkaisusta.
In the dissertation, a qualitative driven approach in which content analysis was used was enriched by quantifying of the qualitative findings.
Väitöskirja toteutettiin kvalitatiivisella tutkimusotteella ja aineiston analysoitiin laadullisella sisällönanalyysillä, jota täydennettiin laadullisessa analyysissä saatujen tulosten kvantifioinnilla.
This dissertation contributes to the literature on self- and co-regulation in teacher learning by a) offering new insights on how student teachers’ regulate their own and others’ learning throughout their study path; b) proposing that student teachers’ active self- and co-regulation of learning and positive academic emotions are closely related; c) giving fresh insights into the dynamic nature of co-regulated learning as a mediating process when learning how to regulate oneself and others; and d) by examining student teachers’ and pupils’ actual co-regulated learning behaviours in authentic classroom interaction during teaching practicums.
Tämä väitöskirjatutkimus edistää luokanopettajaopiskelijoiden oppimisen säätelyn kohdistuvaa tutkimusta seuraavasti: a) avaa uusia näkökulmia siihen, miten luokanopettajaopiskelijat koko opintojensa aikana säätelevät oppimistaan yksin ja yhdessä, b) osoittaa miten luokanopettajaopiskelijoiden aktiivinen oppimisen itse- ja yhteissäätely on yhteydessä positiivisiin akateemisiin tunteisiin, c) tarjoaa tuoreen näkökulman oppimisen yhteissäätelyyn dynaamisena prosessina, joka mahdollistaa itse- ja sosiaalisten säätelytaitojen oppimisen, ja d) tarkastelee ensimmäisten joukossa luokanopettajaopiskelijoiden ja oppilaiden yhteissäätelyä autenttisissa luokkahuonetilanteissa opetusharjoittelussa.
The regulated learning phases were balanced within and between self- and co-regulated learning.
Oppimisen säätelyn vaiheet jakautuivat tasaisesti niin itse- kuin yhteissäätelytilanteissa.
The findings from Study II showed that the majority of student teachers’ self- and co-regulated learning activities included positive and activating academic emotions across all regulated learning phases.
Osatutkimuksen II tulokset osoittivat, että suurin osa opettajaopiskelijoiden itse- tai yhteissäätelyä sisältäneistä oppimiskokemuksista sisälsi positiivisia ja aktivoivia akateemisia tunteita kaikissa oppimisen säätelyvaiheissa.
Furthermore, positively perceived incidents including co-regulated learning behaviours could be found at the beginning and in the middle of lessons and on on-task phases, whereas negatively perceived behaviours were typically transitional situations between tasks.
Oppimisen yhteissäätelyä sisältäneet positiiviseksi koetut oppimistilanteet sijoittuivat usein tunnin alkuun tai keskelle ja niissä keskityttiin tehtäväntekovaiheeseen, kun taas vastaavasti yhteissäätelyä sisältäneet negatiiviseksi koetut oppimistilanteet olivat tyypillisesti siirtymätilanteita tehtävien välillä.
In the first two studies the focus was on student teachers’ self- and co-regulated learning activities (Study I) and the academic emotions embedded in them (Study II) during their studies.
Kahdessa ensimmäisessa osajulkaisussa keskityttiin tarkastelemaan, miten opettajaopiskelijat itse- tai yhteissäätelevät oppimistaan opintojensa aikana (osatutkimus I) ja toisessa sitä, millaisia akateemisia tunteita oppimisen itse- ja yhteissäätelyä sisältäneet oppimiskokemukset sisälsivät (osatutkimus II).
Enthusiasm and enjoyment were the most commonly reported academic emotions in both self- and co-regulated learning activities.
Yleisimmät tunnistetut tunteet olivat innostus ja ilo sekä itse- että yhteissäätelyssä.
The student teacher cohort in Studies I and II consisted of 19 primary school student teachers who were at the end of their study path and from whom the semi-structured interview data with retrospective narration and visualisations on the critical learning incidents experiences during their studies were collected.
Opintojensa loppuvaiheessa olevia luokanopettajaopiskelijoita (N=19) haastateltiin heidän opintojensa aikana kokemista kriittisistä oppimiskokemuksista puolistrukturoiduin teemahaastatteluin, hyödyntäen retrospektiivistä narraatiota ja visuaalisia menetelmiä.
In positively perceived incidents behaviours were typically calm and concentrated, whereas in negatively perceived incidents, behaviours were restless and tensed.
Positiiviksi koetuissa luokkahuonetilanteissa opettajaopiskelijoiden ja oppilaiden käyttäytyminen ja keskustelu oli tyypillisesti rauhallista ja keskittynyttä kun taas negatiivisesti koetuissa levotonta ja jännitteistä.
The results in Study III showed that positively -perceived co-regulated learning incidents embedded in student teachers’ and pupils’ classroom interaction included more frequently, more proactive, and more varied co-regulated learning behaviours than the negatively perceived incidents.
Osatutkimuksen III tulokset osoittivat, että ne oppimistilanteet, jotka opettajaopiskelijat olivat kokeneet onnistuneiksi, sisälsivät aktiivisempaa ja vastavuoroisempaa yhteissäätelyä oppilaiden kanssa kuin ongelmalliseksi koetut oppimistilanteet.
Three main triggers of academic emotions in self- and co-regulated activities were found: 1) facing challenges, 2) social support, and 3) innovative learning and knowledge construction.
Oppimisen itse- ja yhteissäätelyä sisältäneissä kriittisissä oppimiskokemuksissa akateemisia tunteita virittivät 1) haasteiden kohtaaminen, 2) sosiaalinen tuki ja 3) innovatiivinen oppiminen ja uuden tiedon rakentaminen, joista kaikki kolme tyypillisesti esiintyivät yhteissäätelytilanteissa kun taas itsesäätelyä sisältäneissä oppimiskokemuksissa yksi näistä, esimerkiksi haasteiden kohtaaminen, painottui.