natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Work tasks require special attention when planning and managing expert work.
Työtehtäviin tulisi kiinnittää erityistä huomiota työtä suunniteltaessa sekä johdettaessa.
The research approach in this study was phenomenography.
Tutkimuksessa sovellettiin fenomenografista tutkimusotetta.
Work management skills help in everyday work situations and support comprehensive life management, and these management skills should be taken into account in education and employment training.
Työn hallinnan taidot auttavat arjen työtilanteissa sekä tukevat kokonaisvaltaista elämänhallintaa, ja näihin taitoihin tulisi kiinnittää huomiota opiskelussa ja työelämän koulutuksissa.
The results highlighted, that competence development took place in discomfort zone and required reflection and self-awareness.
Tuloksissa tuli esiin, että osaaminen kehittyi epämukavuusalueella, ja edellytti reflektiota sekä itsetuntemusta.
Previous studies have shown that competence is a key factor in well-being, and competence development has positive effects on well-being, especially at knowledge-intensive work.
Aiemmat tutkimukset ovat osoittaneet, että osaaminen on keskeinen työhyvinvoinnin tekijä, ja osaamisen kehittämisellä on positiivisia vaikutuksia työhyvinvointiin erityisesti tietointensiivisessä työssä.
"It all starts with the fact that people have good, suitable, self developing tasks" : Concepts of competence, competence development and well-being at expert work
"Kaikki lähtee siitä, et ihmisillä on hyviä, itselleen sopivia, itseään kehittäviä työtehtäviä" : Käsityksiä osaamisesta ja osaamisen kehittämisestä sekä työhyvinvoinnista asiantuntijatyössä
Work management skills and other potentially relevant well-being related skills would require further research.
Työn hallinnan taitoja ja muuta työhyvinvoinnin kannalta mahdollisesti merkityksellistä osaamista tulisi jatkossa tutkia tarkemmin.
According to the results, competence in expert work was extensive and complex, and the most essential way of learning was learning on the job.
Tulosten mukaan osaaminen asiantuntijatyössä oli laajaa ja monimuotoista, ja keskeisin osaamisen kehittämisen tapa oli työssä oppiminen.
The aim of this qualitative study was to examine conceptions of competence and competence development and well-being at expert work from the employees' perspective.
Tämän laadullisen tutkimuksen tavoitteena oli tarkastella käsityksiä osaamisesta, osaamisen kehittämisestä sekä työhyvinvoinnista asiantuntijatyössä työntekijöiden näkökulmasta.
The study was conducted by interviewing 12 employees from the selected target company.
Tutkimukseen haastateltiin 12 valitussa kohdeyrityksessä eli asiantuntijaorganisaatiossa työskentelevää, asiantuntijatyötä tekevää työntekijää.
Based on the results of the study, competence, competence development and well-being at work were attached to each other through work tasks that match one's competence, opportunities that develop one's competence, and competence in managing one's work, i.e. time management, organization and balance between the different areas of life.
Tulosten perusteella osaaminen ja osaamisen kehittäminen sekä työhyvinvointi kytkeytyivät toisiinsa osaamista vastaavien työtehtävien, osaamisen kehittämisen mahdollisuuksien sekä työn hallintaan eli ajan hallintaan, työn organisointiin sekä elämän eri alueiden tasapainoon liittyvään osaamisen kautta.
According to the results, well-being at work was based on meaningful, challenging, developing job with reasonable work load as well as open and collaborative atmosphere.
Tulosten mukaan työhyvinvointi perustui mielekkääseen, haastavaan ja kehittävään sekä sopivasti kuormittavaan työhön, yhteisölliseen, avoimeen ja positiiviseen työilmapiiriin sekä tasapainoon työn ja vapaa-ajan välillä.
The research questions were: What kind of conceptions of competence and competence development and well-being at expert work the target organization's employees have, and how are the phenomena attached to each other according to the conceptions of the target organization's employees.
Tutkimuskysymykset olivat: Millaisia käsityksiä kohdeorganisaation työntekijöillä on osaamisesta ja osaamisen kehittämisestä sekä työhyvinvoinnista asiantuntijatyössä, sekä miten osaaminen, osaamisen kehittäminen ja työhyvinvointi kytkeytyvät toisiinsa kohdeorganisaation työntekijöiden käsityksissä.
Work tasks are a channel in applying and developing competence, and work tasks that match one's competence also serve as a basis for well-being.
Asiantuntijatyössä työtehtävillä on keskeinen merkitys osaamiselle ja työhyvinvoinnille, sillä ne ovat väylä osaamisen soveltamiseen sekä kehittämiseen, ja osaamista vastaavat työtehtävät toimivat myös työhyvinvoinnin perustana.
The material was analyzed using quantitative methods.
Aineisto analysoitiin kvantitatiivisin menetelmin.
In total 470 answers were used in the study.
Yhteensä analyysissä oli mukana 470 vastausta.
It was collected from students in five different vocational schools in spring and fall 2014.
Aineisto kerättiin kyselylomakkeilla viidessä erillisessä ammatillisessa oppilaitoksessa opiskelevilta keväällä ja syksyllä 2014.
Gender distribution has not been included in the research of this topic before.
Koulutusalan sukupuolirakennetta ei ole aikaisemmin huomioitu näiden tutkimuksessa.
There are differences between individual people.
Yksittäisten vastaajien välillä on eroja.
Previous research and theories suggest that there are gender differences.
Aikaisempien tutkimusten ja teoriakirjallisuuden perusteella oletetaan sukupuolieroja olevan.
The research material was collected with a questionnaire.
Tutkimus toteutettiin kyselytutkimuksena.
The results emphasize the importance of paying attention to people's uniqueness and in particular to gender and the environments gender distribution for example in sexual education and research about sexuality.
Tulosten perusteella olisi tärkeää huomioida ihmisten yksilöllisyys ja erityisesti sukupuoli ja ympäristön sukupuolirakenne esimerkiksi seksuaalikasvatuksessa ja seksuaalisuuden tutkimisessa.
Gender distribution affects for example the interpretation of violent acts.
Ympäristön sukupuolirakenne vaikuttaa esimerkiksi väkivaltaisten tekojen tulkintaan, joten eroja oletetaan löytyvän.
In sexual health and experiences of sexual violence there are also differences between groups.
Lisäksi on seksuaaliterveydessä ja seksuaalisen väkivallan kokemisessa eroja eri ryhmien välillä.
The results can be used in sexual education and in developing sexual education.
Tässä tutkimuksessa saatuja tuloksia voidaan hyödyntää seksuaalikasvatuksessa ja sen kehittämisessä.
Gender and sexuality : Vocational school student's sexual health, sexual self-efficacy and experienced violence
Sukupuoli ja seksuaalisuus : Tarkastelussa ammattikouluopiskelijoiden seksuaaliterveys, seksuaalinen minäpystyvyys ja koettu väkivalta
There are differences between groups in the connections.
Niissä on eroja ryhmien välillä.
There are connections between sexual health, sexual self-efficacy and experiences of sexual violence.
Seksuaaliterveyden, seksuaalisen minäpystyvyyden ja väkivallan kokemisen välillä on yhteyksiä.
The results can also be used in different forms of promoting sexual health and sexual self-efficacy and in different forms of preventing sexual violence.
Lisäksi tuloksia voidaan hyödyntää muissa seksuaaliterveyden ja seksuaalisen minäpystyvyyden edistämiseen ja seksuaalisen väkivallan ennaltaehkäisyyn pyrkivissä toimissa kuten toimintaohjelmissa.
The aim of this study is to research vocational school student's sexual health, sexual self-efficacy and experiences of sexual harassment and violence.
Tutkimuksessa tarkastellaan ammatillisissa oppilaitoksissa opiskelevien seksuaaliterveyttä, seksuaalista minäpystyvyyttä ja seksuaalisen häirinnän ja väkivallan kokemista sekä näiden välisiä yhteyksiä.
The groups are formed based on gender and gender distribution in ones field of study.
Lisäksi tutkitaan, onko sukupuolen ja koulutusalan sukupuolirakenteen perusteella muodostetuissa ryhmissä eroja näissä tekijöissä ja niiden välisissä yhteyksissä.
The results indicate that the student's sexual health and sexual self-efficacy are quite high.
Tutkimustuloksista käy ilmi, että vastaajien seksuaaliterveys ja seksuaalinen minäpystyvyys ovat melko korkealla tasolla, mutta seksuaalisen väkivallan kokeminen on yleistä.
The data (N=831) was oriented in young females and it was analyzed using statistical software SPSS 22.
Nuoriin naisiin painottunutta aineistoa (N=831) analysoitiin SPSS 22 –tilastonkäsittelyohjelmalla.
This study draws its inspiration from the fur researches of Leena Alalääkkölä, conducted in 1987 and 1991.
Lisäksi tutkimus pohjaa vahvasti Leena Alalääkkölän vuosina 1987 ja 1991 tekemiin turkistutkimuksiin.
The quantitative data was collected during spring 2015 using a web survey.
Tutkimuksen aineisto kerättiin keväällä 2015 internetissä julkaistuna verkkokyselynä.
This exceptional status makes fur garments an interesting theme for research.
Tämä erityisasema tekee niistä mielenkiintoisen tutkimuskohteen.
Based on the public debate it was assumed that there are strong attitudes both against and in favour of fur.
Julkisen keskustelun perusteella tutkimuksen ennakko-olettamuksena oli, että turkiksiin liittyy voimakkaita asenteita sekä niiden puolesta että niitä vastaan.
The symbolic meanings given to fur garments by these groups were then analyzed by using Kruskal-Wallis and Mann-Whitney –tests.
Asenneryhmien turkisvaatteille antamia merkityksiä eriteltiin keskiarvojen perusteella käyttäen sekä Kruskal-Wallis –testiä että Mann-Whitney –testiä.
The key factors defining the attitude were about fur farming, Finnish wild furs and recycled fur garments.
Keskeisimpiä asennetta määrittäviä tekijöitä olivat suhtautuminen turkiseläinten kasvattamiseen, kotimaisiin villiturkiksiin sekä kierrätettyihin turkiksiin.
In addition to the quantitative data a qualitative data was formed of the comments written by the respondents.
Määrällisen aineiston lisäksi kyselylomakkeeseen tallennetuista kommenteista muodostui tilastollista aineistoa täydentävä laadullinen aineisto, jota käytettiin tilastollisten analyysitulosten selittämiseen.
By computing K-means cluster analysis the data was divided into five groups based on respondents fur related ethical attitudes.
Aineisto jaettiin k-klusterianalyysin perusteella viiteen turkiksiin suhtautumista kuvaavaan asenneryhmään.
Since clothing can be seen in a symbolic manner this study also explores the symbolic meanings of fur garments.
Koska vaatteet ovat merkityksellisesti latautuneita asioita, tutkimuksessa selvitetään myös, millaisia merkityksiä turkisvaatteisiin ja –asusteisiin liitetään.
Ethical questions concerning fur material have put fur garments in a contradictory position.
Turkismateriaaliin liittyvät eettiset kysymykset ovat johtaneet turkisvaatteiden asemaan ristiriitaisina ja kiisteltyinä vaatteina.
Case-specific respondents did not have a strong opinion on the symbolic meaning of fur in general.
Tilannekohtaisesti asennoituneilla ei ollut voimakkaita mielipiteitä turkisvaatteisiin liittyvistä merkityksistä.
Attitude groups found in this study were named as very positive, somewhat positive, case-specific, very negative and extremely negative.
Tutkimuksessa löydettiin viisi asenneluokkaa: erittäin ja jokseenkin myönteisesti turkiksiin asennoituneet, tilannekohtaisesti turkiksiin asennoituvat sekä erittäin ja äärimmäisen kielteisesti turkiksiin asennoituneet.
The attitudes based on ethical values are specified in this research.
Tässä tutkimuksessa eritellään näitä asenteita, jotka muodostuvat turkiksiin liittyvien eettisten kysymysten pohjalta.
Contradictory Fur : attitudes and meanings associated with fur garments
Ristiriitainen turkis : Tutkimus turkisvaatteisiin liittyvistä asenteista ja merkityksistä
This means that the literature and research used in this study is mainly of clothing and consumer studies in general.
Koska turkiksia käsittelevää kirjallisuutta on vähän, nojaa tutkimus pukeutumisen ja kuluttamisen teoriaan varsin yleisellä tasolla.
The attitude towards fur affected meanings given to fur garments.
Asenne turkiksiin vaikutti turkisvaatteille annettuihin merkityksiin.
The purpose of this study is to analyze how ethical attitudes affect on the meanings given to fur garments.
Samalla analysoidaan, miten turkiksiin liittyvät asenteet vaikuttavat turkiksiin kohdistuvaan merkityksenantoon.
Negative attitude provided an unfavourable view on fur garments and fur-users.
Kielteisesti asennoituneiden näkemys turkisvaatteiden välittämistä viesteistä oli negatiivinen ja kohdistui usein käyttäjän henkisiin ominaisuuksiin.
Previously, several different and partially conflicting theories about the causes of reading difficulties have been proposed.
Aiemmissa tutkimuksissa on esitetty useita erilaisia, osittain ristiriitaisia teorioita lukemaan oppimisen vaikeuden syistä.
Reading accuracy, speed and comprehension as separate skills
Lukemisen tarkkuus, nopeus ja ymmärtäminen erillisinä taitoina
Methods: The participants were 152 native Finnish speaking children of whom 70 had a familial risk for dyslexia.
Menetelmät: Tutkimukseen osallistui 152 lasta, joista 70:llä oli lähisuvussa lukemisen vaikeuksia ("lukitausta").
Results and conclusions: The three aspects of reading were predicted to some extent by the same set of skills and attributes.
Tulokset ja johtopäätökset: Lukemisen kolmea eri osataitoa ennustivat osittain yhteiset, osittain eriävät taidot ja tekijät.
Information about background attributes, such as the socioeconomic status of the family, was gathered with questionnaires.
Lisäksi vanhempien sosioekonomista asemaa ja muita taustatietoja selvitettiin kyselylomakkeella.
This in turn will help in recognizing the children in need of early support.
Lukemisen osataitojen tarkastelu erikseen mahdollistaa myös tukea tarvitsevien lasten varhaisen tunnistamisen ja tuen suuntaamisen oikein.
Familial risk of reading difficulty was included in predicting reading speed and accuracy, but for reading comprehension the length of the parents' education was more essential.
Lukitausta oli mukana ennustamassa tarkkuutta ja nopeutta ja lisäksi luetun ymmärtämisen kohdalla vanhempien opiskeluaika oli oleellinen taustatekijä.
At pre-school age (mean age: 6 years 5 months) the children were evaluated for their verbal IQ, phonological skills, rapid naming skills, working memory and letter naming.
Lapsille tehtiin esikouluikäisenä laaja neurokognitiivinen tutkimus, jossa selvitettiin kielellistä päättelyä, äännetaitoja, nopeaa sarjallista nimeämistä, työmuistia ja kirjainten tunnistamista.
Object: The object of this study is to examine whether children's proficiency in different aspects of reading after first grade can be predicted by a set of basic skills assessed before first grade and background attributes independently and jointly.
Tavoitteet: Tutkimuksessa tarkastellaan, mitkä taustatekijät ja taidot esikouluikäisillä ennustavat lukemisen eri osa-alueiden hallintaa ensimmäisen kouluvuoden jälkeen.
The goal is to find out which skills and factors predict these different aspects of reading and whether they are the same for all three.
Tässä tavoitteena on muodostaa kuva siitä, mitkä samat tai eri tekijät ovat lukemisen osataitojen taustalla ja voivatko nämä yhteydet selventää aiempia tuloksia.
Those with poorer verbal reasoning skills, phonological skills and working memory skills and boys had greater odds of being poor at reading comprehension.
Huonot kielelliset päättelytaidot ja äännetaidot ja kapea työmuisti kasvattivat riskiä ymmärtää lukemaansa huonosti.
Children were categorized into two groups in accordance with their performance in different reading skills.
Jokaisen lukemisen osataidon kohdalla lapset jaettiin kahteen ryhmään suoriutumisen perusteella ja logistisen regressioanalyysin avulla ennustettiin kuulumista keskimääräistä huonommin suoriutuneiden ryhmään.
Those at familial risk of dyslexia, slow at naming and those with poorer phonological skills had greater odds of being slow readers.
Lukitausta, nimeämisen hitaus ja huonot äännetaidot kasvattivat riskiä lukea keskimääräistä hitaammin.
Reading proficiency is examined as three separate skills: reading accuracy, reading speed and reading comprehension.
Tutkimuksen kohteena olevat osa-alueet ovat lukemisen tarkkuus, nopeus ja luetun ymmärtäminen.
They also bring new insights into the various skills and factors that are connected to different aspects of reading and can be directly applied into practice.
Tulokset tukevat osittain aiempaa tutkimusta, mutta tuovat myös uusia näkökohtia lukemisen eri osataitojen taustatekijöihin.
It will also help in selecting the focus of these early interventions.
Tulokset ovat suoraan sovellettavissa lukemisen vaikeuksien ennakoimiseen ja varhaista tukea koskeviin päätöksiin.
Those who were younger and had poorer phonological and verbal reasoning skills had greater odds of reading less accurately.
Yksittäisistä tekijöistä huonommat äännetaidot, kielelliset päättelytaidot ja nuorempi ikä kasvattivat riskiä lukea epätarkasti.
Common predictors of all three aspects in unison were verbal IQ, rapid naming, phonological skills, letter naming and working memory.
Kielellinen päättely, nopea nimeäminen, äännetaidot, kirjainten tuntemus ja työmuisti olivat mukana ennustamassa osaamista sekä lukemisen nopeuden, tarkkuuden, että luetun ymmärtämisen osalta.
Statistically significant connection was found between: the importance rating of friendships and the social self-perception (r=.562, p<.001), the importance rating of hobbies and the hobby-related self-perception (r=.523, p<.001), the importance rating of behaviour and the behaviour-related self-perception (r=.205, p<.05), the importance rating of relationship with one's parents and the self-perception of the relationship with one's parents (r=.642, p<.001) and the importance rating of one's development in work and the self-perception of one's work- and study –related comfort (r=.283, p<.001).
Tilastollisesti merkitsevä yhteys löytyi seuraavien väliltä: ystävyyssuhteiden tärkeysarvio ja sosiaalinen minäkäsitys (r=.561, p<.001), harrastuksen tärkeysarvio ja harrastukseen liittyvä minä-käsitys (r=.523, p<.001), käyttäytymisen tärkeysarvio ja käyttäytymiseen liittyvä minäkäsitys (r=.205, p<.05), vanhempiin liittyvän suhteen tärkeysarvio ja vanhempiin liittyvän suhteen minäkäsitys (r=.642, p<.001), sekä työssä kehittymisen tärkeysarvio ja työ- ja opiskeluviihtyvyyteen liittyvä minäkäsitys (r=.283, p<.001).
The material was analyzed by using PASW Statistics.
Analyysi suoritettiin PASW Statistics –ohjelman avulla.
Methods included correlations, t-tests, factor analysis and Analysis of Variance.
Aineisto analysoitiin hyödyntämällä korrelaatioita, t-testiä, faktorianalyysiä sekä varianssianalyysiä.
It can therefore be assumed that the smaller the difference between one's importance rating and perceived competence is, the better one's self-esteem is as well.
Voidaan siis tutkimuksen perusteella todeta, että mitä pienempi ero yksilön tärkeysarvion ja vastaavan koetun kompetenssin välillä on, sitä parempi on myös hänen itsetuntonsa.
156 participants answered the questionnaire.
Kyselymuodossa suoritettuun määrälliseen tutkimukseen osallistui 156 aikuista koehenkilöä.
This research also aims to investigate the connection between the aforementioned and self-esteem.
Lisäksi pyritään selvittämään edellä mainittujen yhteys itsetuntoon.
Based on these strong connections, it can be assumed that high perceived competence predicts high importance rating and low competence is connected to low importance rating.
Voimakkaan yhteyden perusteella voidaan sanoa, että korkea koettu kompetenssi ennustaa korkeaa tärkeysarviota ja matala kompetenssi on yhteydessä matalaan tärkeysarvioon.
According to these results, big differences between importance ratings and perceived competence are connected to low self-esteem.
Tulosten mukaan suuret erot tärkeysarvioiden ja vastaavien koettujen kompetenssien välillä olivat yhteydessä matalaan itsetuntoon.
These methods aimed to gather information on the relations between importance ratings, perceived competence and self-esteem.
Kyseisten tilastollisten menetelmien avulla pyrittiin saamaan tietoa tärkeysarvioiden, koettujen kompetenssien ja itsetunnon välisestä yhteydestä.
The purpose of this research is to find out if there is a connection between importance ratings in certain fields of life and perceived competence.
Tutkimuksen tavoitteena on selvittää, millainen yhteys löytyy elämässä tärkeänä pidetyn osa-alueen ja sitä vastaavan koetun kompetenssin väliltä.
A strong connection was found between the ratings of one's appearance, perceived competence and self-esteem.
Erityisen voimakas yhteys löytyi ulkonäönarvion, koetun kompetenssin ja itsetunnon väliltä.
A connection between importance ratings and perceived competence was found.
Tärkeysarvioiden ja niitä vastaavien koettujen kompetenssien väliltä löytyi yhteyttä.
The hypothesis, based on former studies, is that high importance ratings and perceived competence are connected to strong self-esteem.
Tutkimushypoteesina esitetään aiempaa tutkimusta mukaillen että korkea tärkeysarvio ja sitä vastaava koettu kompetenssi on yhteydessä hyvään itsetuntoon.
Relations between one's importance ratings in certain fields of life, perceived competence and self-esteem
Elämässä tärkeänä pidetyn osa-alueen ja sitä vastaavan koetun kompetenssin yhteys toisiinsa ja itsetuntoon
However, more research is needed to determine the exact mechanisms behind this phenomenon.
Tarvitaan kuitenkin enemmän tutkimustietoa avaamaan tämän ilmiön takana olevat tarkat mekanismit.
Interruptions at work are common and may result in hazardous situations.
Keskeytykset työssä ovat tavallisia ja ne voivat aiheuttaa vaaratilanteita.
The aim of this current study is to increase awareness and to provide insight into the human psychological constraints and their contribution on hazardous situations at work as well as to provide new tools for the further development of occupational safety.
Tämän tutkimuksen tarkoitus on lisätä tietoisuutta ihmisen psykologisista rajoituksista ja niiden vaikutuksesta vaaratilanteiden aiheuttajina sekä tarjota uusia menetelmiä työturvallisuuden edelleen kehittämiseen.
The case study used data that has been screened in international and national fatality investigation databases.
Tapaustutkimuksessa käytetty aineisto seulottiin kansainvälisistä ja kansallisesta kuolemantapaustutkintatietokannoista.
Cognitive interruptions and prevention of hazardous situations during automatic work performance
Kognitiiviset keskeytykset ja vaaratilanteiden hallinta automaattisten työvaiheiden aikana
Vulnerability was manifested especially in situations where the attention demanding controlled processing broke off automatic performance.
Haavoittuvuus ilmeni erityisesti tilanteissa, joissa tarkkaavaisuutta vaativa kontrolloitu prosessointi keskeytti katkaisten automaattisen suorituksen.
Automatic processing can also lead to situations with significant risk when unexpected change in the environment is occurred or if environmental conditions no longer reflect the current automatic cognitive processing.
Automaattinen käsittely voi myös aiheuttaa merkittäviä vaaratilanteita ympäristön yllättäen muuttuessa, tai silloin jos olosuhteet eivät enää vastaakaan käynnissä olevaa automaattista kognitiivista prosessointia.
From the available literature, research and analysis of the cases, it appears that the automatic cognitive processing is very vulnerable to interruptions.
Saatavissa olevan kirjallisuuden, tutkimustiedon ja tapausten analyysin perusteella näytti siltä, että automaattinen kognitiivinen prosessointi on hyvin haavoittuvainen keskeytyksille.
The selected cases were analysed by applying a cognitive analysis of interruption method.
Valitut tapaukset analysoitiin soveltamalla keskeytyksen kognitiivista analyysi -menetelmää.