natgillin/translations-raw huggingface dataset:
In the European context of its origin, the address sought, above all, to protest to the addresses that had been drawn up throughout Europe in favor of the Tsar’s peace conference proposal.
Toteuttamisympäristössään adressilla pyrittiin ennen muuta esittämään vastalause niille adresseille, joita ympäri Eurooppaa oli laadittu tsaarin rauhankonferenssiehdotuksen puolesta.
The Cultural address was not a joint project of artists and cultural celebrities, but above all of the so-called intellectuals: the European academic community and literary Hommes de lettres combined.
Kulttuuriadressi ei ollut taiteilijoiden ja kultturivaikuttajien, vaan ennen muuta eurooppalaisen akateemisen yhteisön ja kirjallisten vaikuttajien, niin sanottujen intellektuellien yhteishanke.
The actual petition texts of the addresses were also prepared by local connectors.
Myös adressien vetoomustekstit laadittiin paikallisten vaikuttajien toimesta.
In the end, the implementers of the address considered the project a success, regardless of whether the ruler had accepted the petition, as it could in any case promote the personal and ideological agenda of the collaborators and erode the positive public image of the tsar.
Adressin toteuttajat katsoivat hankkeen onnistuneeksi siitä riippumatta, ottiko hallitsija vetoomusta vastaan, koska sen avulla voitiin joka tapauksessa edistää toteuttajien henkilökohtaista ja aatteellista agendaa sekä rapauttaa tsaarin myönteistä julkisuuskuvaa.
As for the masterminds and implementers of the address, it was about keen interest in following international events and participating in the public debate about them.
Adressin ideoijien ja toteuttajien osalta kyse oli kiinnostuksesta kansainvälisten tapahtumien seurantaan ja osallistumiseen niistä käytyyn julkiseen keskusteluun.
Therefore, the address was intended to be implemented in a European context, as the Tsar's peace conference proposal had provided an opportunity to do so, and because the collaborators of the petition had a common interest in international news, cooperation and networking.
Adressi haluttiin siis toteuttaa eurooppalaisessa ympäristössä, koska tsaarin rauhankonferenssiehdotus oli tarjonnut mahdollisuuden siihen ja koska adressin toteuttajilla oli yhteisiä intressejä ylikansalliseen vaikuttamiseen, yhteistyöhön ja verkostointiin.
The Cultural address was intended to put pressure on the Tsar to refrain from curtailing Finland's autonomous rights and renewing Finland's Conscription Act.
Kulttuuriadressilla haluttiin painostaa tsaaria pidättäytymään Suomen autonomisten oikeuksien karsimisesta ja Suomen asevelvollisuusjärjestelmän muuttamisesta.
The address was accompanied by a public debate on the Tsar's personality and his objectives for the Hague Peace Conference, as well as the general military-political situation in Europe and its reflections on Finland.
Adressiin liittyivät tsaarin persoonasta ja Haagin aserajoituskonferenssiehdotuksesta käyty julkinen keskustelu sekä yleinen sotilaallis-poliittinen tilanne Euroopassa ja sen heijastusilmiöt Suomeen.
As a result, the starting point of my research is that the address campaign, the external form of the petition and particularly the reasons for its successful implementation were not only related to the conditions in Finland and the dialogue between Finland and Russia, but also to wider international development and phenomena, as well as to to personal backgrounds and goals of the main protagonists behind the scheme.
Tutkimukseni lähtökohtana on, että adressin tavoitteet, muoto ja varsinkin syyt sen onnistuneeseen toteuttamiseen eivät liittyneet ainoastaan olosuhteisiin Suomessa ja Suomen ja Venäjän väliseen dialogiin, vaan laajempaan kansainväliseen kehitykseen, ilmiöihin ja malleihin sekä toteutuksesta vastanneiden henkilöiden henkilökohtaisiin taustoihin ja tavoitteisiin.
In addition to the bold criticism of the sovereign, the measure was aimed at acquiring more visibility to the conditions in Finland in international news and, simultaneously, finding a perspective that would guarantee the support and enable building up of the connection sphere needed to implement the address.
Varsinaisen hallitsijakritiikin ohella toimenpiteellä pyrittiin Suomen tilanteen näkyvämpään kansainväliseen uutisointiin ja sellaisen näkökulman löytämiseen, joka mahdollistaisi adressin toteuttamiseen tarvittavan kannatuksen ja tukiverkoston muodostamisen.
Public petitions in the context of the current Dreyfus case served as a key model for this campaign, although addresses had been used by the European bourgeoisie as a tool for passive resistance and public provocation throughout the 19th century.
Keskeisenä mallina ja esikuvana tällaiselle kampanjoinnille toimivat ajankohtaisen Dreyfusin tapauksen yhteydessä esitetyt julkiset vetoomukset, joskin adresseja vaikuttamisvälineenä oli käytetty porvariston passiivisen vastarinnan työkaluna jo aiemmin 1800-luvulla.
Even though having been named afterwards as "Cultural Address", it was rather an international academic address that served in the interests of all its collaborators for efforts to promote the treatment of non-national issues such as fundamental human rights and to bring about international structures or bodies to promote them.
"Kulttuuriadressi" oli ennemmin kansainvälinen akateeminen adressi, joka toimi yhteisenä nimittäjänä pyrkimyksille edistää yksilön perusoikeuksien tapaisten ei-kansallisten kysymysten käsittelyä ja niitä edistävien ylikansallisten rakenteiden luomista.
The dissertation assesses the address both as part of the current personal situation of those who implemented it, as well as the international public debate associated with it.
Tutkimuksessa arvioidaan adressia osana akuuttia ajankohtaista tilannetta sen toteuttaneiden henkilöiden ja siihen liittyneen kansainvälisen julkisen keskustelun osalta.
As a project, the address also promoted the utilization of existing and construction of some new transnational networks based on professional grounds created contacts.
Adressihanke edisti myös jo olemassa olleiden sekä uusien ammatillisten ylikansallisten kontaktiverkostojen hyödyntämistä ja rakentamista.
The address was originally conceived, the idea of it floated and the work followed up and combined by a few Finnish intermediaries, but its implementation depended almost entirely on the contacts and activity of several small, local and translocal groups.
Adressi oli muutaman suomalaisen vaikuttajan ideoima, mutta sen toteutus oli lähes täysin useiden pienten, paikallisten ryhmien kontaktien ja aktiivisuuden varassa.
The visually impressive address letters, laid out in alphabetical order of the countries, consist of petition texts and signatory lists.
Adressikirjelmä koostuu näyttävistä maakohtaisista vetoomusteksteistä ja allekirjoittajalistoista.
The address offered its predominantly liberal supporters the opportunity to criticize Russia’s Monarch as part of a public critique of autocratism, conservatism, and cynical alliance politics of Great Powers.
Adressi tarjosi sen arvomaailmaltaan pääasiassa liberaaleille tukijoille mahdollisuuden Venäjän yksinvaltiaan arvosteluun osana yksinvaltiutta, konservatismia, asevarustelua ja liittopolitiikkaa kohtaan esitettyä julkista kritiikkiä.
The subject of this study is the Cultural address, a petition in which were collected more than 1,000 signatures from widely known personalities in various fields of science and culture.
Tutkimuksen aiheena on kulttuuriadressi, johon koottiin yli 1000 tieteen ja kulttuurin eri alojen edustajien allekirjoitusta noin kahdessa kuukaudessa keväällä 1899.
Against the tsar's policy and growing public support, there was a desire to present the opposite view of the widely known intellectuals of the era.
Tsaarin politiikkaa ja julkista tukea vastaan haluttiin esittää asiantuntija- ja vaikuttajapiirien vastakkainen näkemys.
In my dissertation, the Cultural address is examined from the broader international as well as from a private and personal perspective.
Tutkimuksessa kulttuuriadressia tarkastellaan Suomen sisäisen tilanteen ja kansallisen historiankirjoituksen kysymyksenasettelun asemesta toisaalta laajemmasta kansainvälisestä, toisaalta yksityisestä ja henkilökohtaisesta näkökulmasta.
The aim was to question the sincerity of the Tsar’s reasoning and to demonstrate flaws and inconsistency of Russian policies between home and abroad in order to halt the growth of his personal popularity in Europe.
Tavoitteena oli kyseenalaistaa tsaarin esitysten vilpittömyys ja lyödä kiilaa hänen henkilökohtaisen suosionsa kasvuun Euroopassa.
The work was completed in about two months in the spring of 1899.
: Kansainvälinen vuorovaikutus ja yhteistyö vuoden 1899 kulttuuriadressissa
Thus, the study drew on mixed methods research applying both quantitative and qualitative methods.
Väitöskirja on monimenetelmällinen tutkimus, jossa käytettiin kvantitatiivisia ja kvalitatiivisia tutkimusmenetelmiä.
Survey data sets were analysed primarily by means of structural equation modelling (SEM) whereas the interview data were analysed with content analysis.
Kyselyaineistot analysoitiin ensisijaisesti rakenneyhtälömallinnuksen keinoin ja haastatteluaineisto analysoitiin sisällönanalyysillä.
The dissertation consists of three studies each including a separate data set: cross-sectional survey data from teachers with five or fewer years of experience (N = 284), longitudinal survey data from teachers (N = 268) during the three first years of teacher education (N = 268), and stimulated recall interview data from teachers (N = 31) during a teaching practice period at the end of their studying (N = 31).
Väitöskirja koostuu kolmesta osatutkimuksesta, joissa kaikissa oli oma tutkimusaineistonsa: poikittaistutkimuksena toteutettu kysely opettajilta, jotka olivat toimineet 0-5 vuotta opettajan ammatissa (N = 284), pitkittäistutkimuksena kerätty kysely opettajilta heidän kolmen ensimmäisen opiskeluvuoden aikana opettajankoulutuksessa (N = 268) ja video-stimuloitu haastatteluaineisto, joka kerättiin opettajilta opetusharjoittelussa opintojen loppuvaiheessa (N = 31).
Keywords: teacher learning, teachers’ professional agency, early-career teacher, classroom interaction, teacher-pupil interaction, instructional strategies, teacher education
Avainsanat: opettajien oppiminen, opettajien ammatillinen toimijuus, uran alkuvaiheen opettajat, luokkahuonevuorovaikutus, opettaja-oppilasvuorovaikutus, opettajan strategiat, opettajankoulutus
Proactive cognitive strategies, including active monitoring of pupils’ actions and deliberate interpretations of classroom situations, enabled flexible, adaptive and transformative responses mainly in positive situations.
Proaktiiviset kognitiiviset strategiat, mukaan lukien aktiivinen oppilaiden toiminnan monitorointi ja tarkkojen tulkintojen tekeminen, mahdollistivat joustavat, mukautuvat ja uudistavat toimintatavat pääosin onnistuneiksi koetuissa tilanteissa.
Early-career teachers most often used reactive behavioural strategies that included quick, rigid and survival-oriented responses predominantly in challenging classroom situations.
He käyttivät useimmiten reaktiivisia behavioraalisia strategioita, jotka olivat nopeita, jäykkiä ja selviytymiskeskeisiä reagointeja pääosin haastaviksi koetuissa tilanteissa.
Early-career teachers’ professional agency in the classroom
Uran alkuvaiheen opettajien ammatillinen toimijuus luokkahuoneessa
Proactive cognitive strategies seemed to determine classroom situations functional for learning professional agency in the classroom, whereas reactive behavioural strategies seemed to inhibit such learning opportunities.
Kognitiiviset proaktiiviset strategiat vaikuttavat määrittävän luokkahuonetilanteita toimiviksi ammatillisen toimijuuden oppimisen kannalta, kun taas reaktiiviset käyttäytymisstrategiat näyttävät rajoittavan oppimismahdollisuuksia.
Furthermore, I examined the strategies that early-career teachers apply in successful and challenging classroom situations.
Lisäksi tutkittiin uran alkuvaiheen opettajien käyttämiä strategioita heille oppimisen kannalta merkityksellisissä onnistuneissa ja haasteellisissa luokkahuonetilanteissa.
Furthermore, the interrelations between these contextualised modes of professional agency in the classroom showed a tendency to decrease during the second year and then increase during the third academic year.
Luokkahuonetoimijuuden kontekstuaalisten oppimisen muotojen väliset yhteydet heikkenivät toisena vuonna ja jälleen kasvoivat kolmantena vuonna.
Teachers’ learning has been broadly studied, yet research on early-career teachers’ professional agency in the classroom is scarce.
Opettajien oppimista on tutkittu laajasti, mutta uran alkuvaiheen opettajien ammatillista toimijuutta on tutkittu hyvin rajallisesti.
Study II focused on the anatomy of early-career teachers’ professional agency in the classroom during the first three years in teacher education.
Toisessa osatutkimuksessa keskityttiin uran alkuvaiheen opettajien ammatillisen luokkahuonetoimijuuden anatomiaan ensimmäisen kolmen opiskeluvuoden aikana.
It seems that considering leaving the profession may embrace negatively balanced judgments about one’s performance in classroom interaction, which further hinders early-career teachers’ capacity and efforts towards actively analysing and transforming pedagogical practice and the learning environment.
Vaikuttaa siltä, että ammatinvaihdon harkitseminen voi aiheuttaa epätasapainoa oman toiminnan arviointiin luokkahuoneessa, mikä edelleen heijastuu heikentävästi uran alkuvaiheen opettajien kykyyn aktiivisesti analysoida ja muuttaa pedagogista toimintaa ja oppimisympäristöä.
This dissertation study contributes to the literature on early-career teachers’ learning by showing that the contextualised modes of professional agency in the classroom each have their operations in fashioning motivation, self-efficacy beliefs and strategies into a functional capacity for active skilful learning in the classroom.
Tämä väitöskirja tuottaa tietoa uran alkuvaiheen opettajien ammatillisesta toimijuudesta osoittamalla, että sen kontekstuaalisilla muodoilla on omat tehtävänsä oppimisen motivaation, minäpystyvyyden ja strategioiden muokkaamisessa toimivaksi aktiivisen ja taitavan oppimisen kapasiteetiksi luokkahuoneessa.
In Study III, the instructional strategies that early-career teachers applied in classroom interaction situations during teaching practice periods in teacher education were investigated.
Kolmannessa osatutkimuksessa tutkittiin uran alkuvaiheen opettajien luokkahuonevuorovaikutuksessa käyttämiä strategioita opettajankoulutuksen opetusharjoittelussa.
The results showed that considering leaving the teaching profession was positively related to questioning one’s own abilities in teacher-pupil interaction that was further negatively related to early-career teachers’ motivation, self-efficacy beliefs and strategies for constructing collaborative learning environments through active reflection in the classroom.
Tulokset osoittivat, että ammatinvaihdon harkitseminen oli positiivisesti yhteydessä omien taitojen kyseenalaistamiseen opettaja-oppilas-vuorovaikutuksessa, joka oli edelleen negatiivisesti yhteydessä uran alkuvaiheen opettajien kokemaan motivaatioon, minä-pystyvyyteen ja taitoihin oppia reflektoimalla ja yhteisöllistä oppimisympäristöä rakentamalla luokkahuoneessa.
According to the results, early-career teachers’ capacity to reflect actively in the classroom was positively associated with their learning by modelling other teachers and by con structing collaborative learning environments with pupils, which were further positively related with their sense of competence for promoting learning in the classroom.
Tulosten mukaan kyky reflektoida aktiivisesti luokkahuoneessa oli positiivisesti yhteydessä uran alkuvaiheen opettajien kokemaan kapasiteettiin oppia muiden opettajien opetusta mallintamalla ja yhteisöllistä oppimisympäristöä rakentamalla yhdessä oppilaiden kanssa.
The focus of the thesis is the anatomy of early-career teachers’ professional agency in the classroom and its relationships with inadequacy in teacher-pupil interaction and intentions to leave the teaching profession.
Väitöskirjassa tarkasteltiin uran alkuvaiheen opettajien ammatillisen luokkahuonetoimijuuden anatomiaa ja yhteyksiä riittämättömyyden kokemiseen opettaja-oppilasvuorovaikutuksessa ja ammatinvaihdon harkitsemiseen.
The quality of instructional strategies is central in determining classroom situations suitable for learning professional agency in the classroom.
Uran alkuvaiheen opettajien käyttämien strategioiden laatu näyttää määrittävän luokkahuonetilanteiden optimaalisuutta ammatillisen toimijuuden oppimiselle.
Study I examined the associations between early-career teachers’ turnover intentions, perceived inadequacy in teach-pupil interaction and professional agency in the classroom during the first five years in teaching.
Ensimmäisessä osatutkimuksessa tutkittiin uran alkuvaiheen opettajien ammatinvaihdon harkinnan ja opettaja-oppilas-vuorovaikutuksessa koetun riittämättömyyden yhteyksiä ammatilliseen toimijuuteen luokkahuoneessa.
This refers to a teacher’s capacity for active, intentional and skillful learning in classroom interaction.
Tässä väitöskirjassa tutkittiin uran alkuvaiheessa olevien opettajien ammatillista toimijuutta luokkahuoneessa, jolla tarkoitetaan opettajan kapasiteettia oppia aktiivisesti, tavoitteellisesti ja taitavasti luokkahuonevuorovaikutuksessa.
Moreover, early-career teachers’ professional agency in the classroom is challenged in many ways by the complexities of teacher-pupil interaction.
Opettaja-oppilas-vuorovaikutus haastaa monella tavalla uran alkuvaiheen opettajien ammatillista luokkahuonetoimijuutta.
It seems that the interrelations between the modes of professional agency in the classroom vary, still maintaining a functional capacity enabling early-career teachers’ active and skillful learning in the classroom.
Nämä ammatillisen luokkahuonetoimijuuden muodot olivat positiivisesti yhteydessä uran alkuvaiheessa olevien opettajien kokemaan opettamisen kompetenssiin.
It is suggested that approximately half of surgical patients worldwide report clinically significant pain after surgical procedures.
Arvellaan, että maailmanlaajuisesti edelleen jopa noin puolet potilaista kokee merkittävää kipua leikkauksen jälkeen.
The results of this thesis demonstrate that acute postoperative pain management after amputation has been inadequately studied.
Tämän väitöskirjatutkimuksen tulokset osoittavat, että akuutin kivun hoitoa amputaatiopotilailla ei ole aiemmin tutkittu paljoakaan.
Although the intensity of postoperative pain depends somewhat on the procedure, marked variation exists in pain intensity between individual patients.
Leikkauksen jälkeisen kivun intensiteetti on leikkaustyypin lisäksi riippuvainen potilaskohtaisista yksilöllisistä tekijöistä.
Continuous perineural infusion of a local anesthetic combined to a wound infusion seems to be beneficial after thigh amputation in terms of opioid consumption on the first postoperative day, and postoperative pain durign first five postoperative days.
Vertailevassa tutkimuksessamme jatkuva iskiashermotuppeen annosteltava puuduteinfuusio yhdistettynä haavapuudutukseen osoittautui hyödylliseksi, akuutin kivun voimakkuus ja opioidin kulutus ensimmäisen päivän aikana leikkauksen jälkeen vähenivät.
Finally, we investigated a short five-item questionnaire in evaluating the risk of postoperative pain in day-case cholecystectomy, and to assess the efficacy and safety of targeted single-dose preoperative pregabalin in a high-risk group of cholecystectomy patients.
Tutkimme myös mahdollisuutta erotella yksinkertaisen viiden kohdan kyselyn avulla kiireettömään päiväkirurgiseen tähystykselliseen sappileikkaukseen tulevista potilaista ne, joilla on korkeampi riski vaikealle leikkauksen jälkeiselle kivulle, ja kohdentaa heille tehokkaampaa kivun hoitoa ennen leikkausta kerta-annoksena annostellun pregabaliinin muodossa.
In a wide range of elective operations, chronic pain, the expectation of pain, and inadequate preoperative information on postoperative pain are associated with pain.
517 suomalaisen leikkauspotilaan aineiston perusteella näyttää siltä, että suunniteltuun kiireettömään leikkaukseen tulevilla potilailla nuorempi ikä, krooninen kipu, odotus kivun intensiteetistä ja kokemus riittämättömästä informaatiosta ennen leikkausta koskien kipua ja kivun hoitoa ovat yhteydessä leikkauksen jälkeiseen kipuun riippumatta leikkaustyypistä.
Our first objective was to evaluate the efficacy and safety of various analgesic techniques and in particular to evaluate the efficacy and safety of a continuous perineural local anesthetic infusion combined to a wound infusion for the treatment of postoperative pain after above knee amputation.
Yksi tämän väitöskirjatutkimuksen tavoitteista oli kartoittaa eri kivunhoitomenetelmien tehoa ja turvallisuutta amputaatioiden jälkeisen kivun hoidossa perustuen aiemmin julkaistuun tutkimustietoon.
In the fourth study, preoperative pregabalin 150 mg administered targeted to cholecystectomy patients with many risk factors for postoperative pain did not decrease postoperative pain intensity compared with placebo.
Päiväkirurgisilla sappileikkauspotilailla leikkauksen jälkeisen kivun ennustaminen lyhyen riskitekijäkyselyn avulla osoittautui tutkimuksessamme odotettua vaikeammaksi, eikä ennen leikkausta kohdennetusti riskipotilaille annosteltu pregabaliini vähentänyt akuuttia leikkauskipua tai opioidin kulutusta sappileikkauksen jälkeen.
In addition we investigated the demographic and individual psychological risk factors for postoperative pain in 517 elective surgical patients.
Toinen tavoite oli tutkia yksilöllisiä riskitekijöitä ja niiden vaikutusta koetun kivun voimakkuuteen leikkauspotilailla.
No difference in the number of adverse effects was seen.
Tutkimuksia on vähän ja ne ovat laadullisesti heikkoja.
That was examined in the Health 2000 and the National FINRISK studies, which represented the Finnish general population, and in two occupational samples of airline workers and nurses.
Tutkimus toteutettiin yleistä suomalaista väestöä edustavissa Terveys 2000 ja Kansallisen FINRISKI-tutkimuksen aineistoissa sekä lentokentän työntekijöitä ja sairaanhoitajia edustavissa työelämäaineistoissa.
Genetic background for job-related exhaustion and its link to Alzheimer’s disease
Työuupumuksen geneettinen tausta : yhteys Alzheimerin tautiin
The differences are partly genetic: twin studies have shown about 30% heritability for job-related exhaustion.
Yksilölliset erot johtuvat osittain geneettisistä tekijöistä: työuupumuksen perinnöllinen osuus on ollut noin 30 % kaksostutkimuksissa.
The genetic risk was likely mediated via epigenetic mechanisms, as in functional analyses the variant was associated with DNA methylation sites in the gene body of UST.
On todennäköistä, että epigeneettiset mekanismit ovat välittämässä tätä yhteyttä, koska toiminnallisissa analyyseissa variantti liittyi DNA:n metylaation määrään UST:n alueella.
The survival analyses in this younger population showed that the homozygous risk genotype of rs13219957, but not rs12506228, increased the risk of all-cause dementia.
Tässä nuoremmassa populaatioaineistossa välttöaika-analyysit näyttivät, että homotsygoottinen rs13219957 genotyyppi, mutta ei rs12506228, liittyi korkeampaan dementian riskiin.
The first aim of the study was to search for molecular genetic risk variants for job-related exhaustion in all workers and specifically among shift workers.
Tutkimuksen ensimmäinen tavoite oli tunnistaa molekyyligeneettisiä riskitekijöitä työuupumusoireelle kaikkien työntekijöiden keskuudessa ja erikseen vuorotyöläisten keskuudessa.
Occupational burnout syndrome and its core symptom, job-related exhaustion, are results of chronic exposure to work stress.
Työuupumusoireyhtymä ja sen ydinoire, työhön liittyvä uupumus, ovat reaktio pitkittyneeseen työstressiin.