natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The participants were between 14 and 18 years old at the time of their committing offense.
Aineisto koostuu yhteensä 1354 nuorisorikollisesta, jotka ovat rikoksentekohetkellä olleet 14–18-vuotiaita.
According to the results, maternal hostility, parents' drug problems and antisocial behavior and influence of the peers were associated with the group of substance use disorders.
Tutkimustulosten mukaan äidin koettu kylmyys, vanhempien huumeongelmat, ikätovereiden antisosiaalinen käytös sekä ikätovereiden antisosiaalinen vaikuttaminen ennustivat päihdehäiriöisten ryhmään kuulumista.
Factors that protect from substance use disorders were high paternal warmth, parental knowledge and parental monitoring.
Päihdehäiriöltä suojaavia tekijöitä olivat puolestaan isän koettu korkea lämpimyys, vanhempien tietoisuus nuoren tekemisistä sekä vanhempien toteuttama valvonta.
The influence of family and peer relations on the incidence of substance use disorders in juvenile offenders
Perhe- ja kaverisuhteiden merkitys päihdehäiriöiden esiintymiseen nuorisorikollisilla
The aim of the study was to examine the influence of family and peer relations on the incidence of substance use disorders in juvenile offenders.
Tämän tutkimuksen tavoitteena oli tutkia perhe- ja kaverisuhteiden merkitystä päihdehäiriöiden esiintymiseen alaikäisillä nuorisorikollisilla.
These results support the earlier findings of the importance of social relations in adolescents' substance use and also raise hypotheses of possible factors influencing the development of substance use disorders.
Tämän tutkimuksen tulokset tukevat aiempaa tutkimustietoa sosiaalisten suhteiden merkityksestä nuorten päihteiden käytölle ja nostavat hypoteeseja mahdollisista päihdehäiriöiden syntyyn johtaneista tekijöistä.
The studies so far have mainly focused on the associations between adolescents' social relations and early substance experimentation and amount of substance use but there are only few studies that have examined the social aspects of adolescents with substance use disorders.
Tähänastisissa tutkimuksissa on tutkittu paljon sosiaalisten suhteiden yhteyksiä nuorten päihteiden käytön aloittamiseen sekä päihteiden käytön määrään, mutta alaikäisten nuorten sosiaalisia suhteita on tutkittu varsin vähän päihdehäiriöistasolla.
The 1302 participants that had answered the questionnaires regarding substance use disorders were included in this study.
Tähän tutkimukseen valikoitui aineistosta yhteensä 1302 nuorta, jotka olivat vastanneet päihdehäiriöitä mittaaviin kyselyihin.
The participants were divided into two groups: adolescents that had had substance use disorders and to adolescents that had never had substance use disorders.
Koehenkilöt jaettiin vastaustensa perusteella kahteen ryhmään: nuoriin, joilla on elämän aikana todettu päihdehäiriö ja nuoriin, joilla ei ole todettu päihdehäiriöitä.
This study aimed to find out whether the social aspects that studies have found to be associated with substance use also come up in the sample of juvenile offenders with substance use disorders, and if there were factors that protect from substance use disorders.
Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, nouseeko päihdehäiriöisten nuorisorikollisten sosiaalisissa suhteissa esiin aiemman tutkimustiedon mukaisia päihteiden käytön sosiaalisia riskitekijöitä sekä suojaavia tekijöitä.
The total of 29 answers was received.
Vastauksia kyselyyn kertyi yhteensä 29.
The questionnaire was conducted in an electronic form and it was shared in three groups of education professionals on Facebook.
Kysely toteutettiin sähköisessä muodossa ja se jaettiin kolmessa opetusalan ammattilaisten ryhmässä Facebookissa.
The nature of this study is a qualitative one and it aims to describe and understand the phenomenon in question.
Tämä tutkimus on luonteeltaan laadullinen tutkimus, jonka tavoitteena oli kuvailla ja ymmärtää tutkittavaa ilmiötä.
The informants came from different parts of Finland and most of them worked as a class teacher.
Vastaajat olivat eri puolilta Suomea ja heistä suurin osa työskenteli luokanopettajina.
The study revealed that local curriculums in Finland are built with diverse methods but with very different practices.
Tutkimuksessa selvisi, että paikallisia opetussuunnitelmia laaditaan Suomessa monipuolisia menetelmiä käyttäen, mutta hyvin erilaisin käytäntein.
Curriculum reform is currently taking place in Finland and the new national core curriculum is to be put into operation in August 2016.
Suomessa on parhaillaan käynnissä perusopetuksen opetussuunnitelmauudistus ja uusien perusteiden mukaiseen opetukseen siirrytään peruskouluissa elokuussa 2016.
The conclusion is that the curriculum work can be hindered by a lack of time and by poor management and leadership.
Kuormittavaksi opetussuunnitelmatyön tekevät ajan puute sekä huono työn johtaminen ja organisointi.
The research data was collected by using a semi-structured themed questionnaire.
Aineiston keruumenetelmänä käytettiin puolistrukturoitua teemoitettua kyselyä.
A variation between informants was definite regarding the time used in curriculum work, the recompense for the work and the optionality of the curriculum work.
Vaihtelua vastaajien kesken esiintyi työhön käytettävän ajan, työstä saatavan korvauksen ja työn valinnaisuuden suhteen.
In Finland local curriculums are drawn up on the grounds of the new national core curriculum.
Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan Suomessa perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden pohjalta.
The teachers' views on local curriculum processes were twofolded – the curriculum work was mostly seen rewarding and at the same time regarded as a burden.
Kokemukset opetussuunnitelmatyöstä olivat kaksijakoisia – työtä pidettiin suurimmaksi osaksi sekä palkitsevana että kuormittavana.
The data was structured and analysed by theory-oriented content analysis with computer assistance.
Aineiston jäsennys ja analyysi toteutettiin teoriaohjaavan sisällönanalyysin kautta tietokoneavusteisesti ATLAS.ti- ja Microsoft Word -ohjelmilla.
The study worked out how local curriculums are built, which factors affect the curriculum process and how teachers view local curriculum work.
Tutkimuksessa selvitettiin, miten paikallisia opetussuunnitelmia laadittiin, mitkä tekijät vaikuttivat paikalliseen opetussuunnitelmatyöhön ja millaista paikallinen opetussuunnitelmatyö oli perusopetuksen opettajien silmin.
Teachers' views on local curriculum processes
Paikallinen opetussuunnitelmatyö opettajan silmin
In addition, the agents and their chances to influence local curriculums varied a lot.
Myös paikalliseen opetussuunnitelmaan vaikuttavat tahot sekä vaikuttamisen tavat vaihtelivat suuresti vastaajien välillä.
These local curriculums need to be approved by the beginning of August.
Opetuksen järjestäjien tulee hyväksyä nämä paikalliset suunnitelmat 1.8.2016 mennessä.
The objective of this study is to describe the local curriculum processes and teachers' experiences of these processes.
Tämän tutkimuksen tehtävänä on kuvata paikallisen opetussuunnitelmatyön toteutusta sekä opettajien kokemuksia paikallisesta opetussuunnitelmatyöstä käynnissä olevan uudistuksen yhteydessä.
When the local curriculum work is explicit from its beginning and the local curriculum is thought to have importance in one's work, the teachers feel inspired and motivated in building a curriculum.
Opetussuunnitelmatyö koetaan opettajien keskuudessa palkitsevaksi, mikäli työ on selkeää alusta asti ja paikallinen opetussuunnitelma koetaan oman työn kannalta merkitykselliseksi.
The national core curriculum states the principles regarding local curriculum work but does not define the ways the process is to be organized.
Opetussuunnitelman perusteissa määrätään paikallisen opetussuunnitelmatyön reunaehdot ja paikallisiin suunnitelmiin kirjattavat asiat.
The themes arouse from the new national core curriculum and from its chapter concerning local curriculums.
Kyselyn teemat nousivat perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden paikallisia opetussuunnitelmia käsittelevästä osiosta.
The research is a qualitative study.
Tutkimus on laadullinen tutkimus.
The material was collected with focused interviews in spring 2015.
Haastattelut toteutettiin kevätlukukauden 2015 aikana.
Based on the analysis, ten main-categories were to be found.
Analyysin perusteella tunnistettiin kymmenen pääkategoriaa.
The analysis was made with inductive content analysis.
Tutkimusaineiston analyysiin käytettiin induktiivista sisällönanalyysiä.
First, thematically similar contents were classified in sub-categories to make it possible to encapsulate the material.
Ensin samanlaisia teemoja kuvaavat ilmaisut luokiteltiin alakategorioihin, jotta aineistoa pystyi kiteyttämään.
Pedagogical leadership in the management field of heads of departments
Pedagoginen johtaminen laitosjohtajien tehtäväkentällä
In order to improve teaching and its quality in the university level, more information about leadership of teaching is also needed.
Jotta yliopistoissa tapahtuvaa opetusta ja laatua on mahdollista kehittää, tarvitaan lisää tietoa myös opetustoiminnan johtamisesta.
Especially the focus is on the collegial and managerial models of management.
Erityisesti tarkastelussa on kollegiaalinen ja manageriaalinen hallintokulttuuri.
Secondly, the similar sub-categories were combined under main-categories.
Seuraavaksi samantyyppisiä teemoja kuvaavat alaluokat yhdistettiin pääkategorioiksi.
The pedagogical leadership is understood here as leadership of teaching.
Pedagoginen johtaminen ymmärretään tässä tutkimuksessa opetustoiminnan johtamisena.
The informants were seven heads of departments and one vice head of department, in a Finnish multidisciplinary university.
Aineisto kerättiin teemahaastattelulla ja tutkimuksen informantteina toimi suomalaisen monitieteisen yliopiston seitsemän laitosjohtajaa ja yksi varajohtaja.
The efforts of the head of the department to improve the development of the pedagogical leadership, happen through his/her own actions or collegially implemented.
Laitosjohtajan pyrkimykset edistää opetuksen pedagogista kehittämistä tapahtuu joko hänen oman toiminnan kautta tai kollegiaalisesti toteutettuna.
The pedagogical principals are negotiated collegially, individually or the faculty has influence on them.
Opetuksen pedagogisista periaatteista sopiminen tapahtuu kollegiaalisesti, individuaalisesti tai tiedekunta vaikuttaa niihin.
The research of pedagogical leadership has usually been focused on the elementary school context or in the day care context.
Pedagogisen johtamisen tutkiminen on aiemmin keskittynyt päiväkoti- tai peruskoulukontekstiin, mutta ei yliopistokontekstiin.
The responsibility of the development of the pedagogical leadership is divided in to collegial or individual action.
Opetuksen pedagogisen kehittämisen vastuu jakautuu joko kollegiaalisesti tai individuaalisesti.
The main aim of this research is to clarify practices and perceptions of heads of departments regarding the pedagogical leadership in the university.
Tutkimuksen tarkoituksena on selvittää laitosjohtajien käytänteitä ja käsityksiä koskien yliopistossa tapahtuvaa pedagogista johtamista.
The research's focus was on how collegial and managerial models of management occur on the heads of departments' practices and perceptions of pedagogical leadership.
Tutkimuksessa haluttiin selvittää millä tavoin kollegiaalinen ja manageriaalinen näkemys johtamisesta ilmenee laitosjohtajien pedagogista johtamista koskevissa käsityksissä ja käytänteissä.
To maintain the collegial management culture, it's important to underline its importance in the development of the leadership of teaching and also in the courses of management which are designed for the leaders of pedagogical leadership.
Kollegiaalisen hallintokulttuurin säilyttämiseksi tulisi sen tärkeyttä korostaa enemmän opetustoiminnan johtamisen kehittämisessä ja myös itse opetustoiminnan johtamisesta vastaavien johtajien koulutuksessa, ja ylipäätänsä panostaminen pedagogisen johtamisen koulutuksiin auttaisivat lisäämään tietoa pedagogisen johtamisen merkityksestä.
The organizing of the pedagogical leadership can happen in three ways: it's delegated, it's collegial or the head of department is in charge of it.
Opetuksen pedagogisen johtamisen organisoinnissa tunnistettiin kolme pääkategoriaa: pedagogisen johtamisen delegointi, pedagogisen johtamisen näkeminen kollegiaalisena toimintana tai se on laitosjohtajan vastuulla.
Attention is also drawn to the models of university management and their impact to pedagogical leadership.
Tutkimuksessa kiinnitetään huomio myös yliopistoissa vallitseviin hallintokulttuureihin ja niiden yhteyttä ja vaikutusta tapahtuvaan pedagogiseen johtamiseen.
This study sample consists of 232 mothers, 128 fathers and their children born in 1998.
Tämän tutkimuksen otos koostui 232 äidistä, 128 isästä ja heidän vuonna 1998 syntyneistä lapsistaan.
Methods: This study is part of Glycyrrhizin in Licorice (Glaku) cohort study.
Menetelmät: Tämä tutkimus on osa Glycyrrhizin in Licorice (Glaku) -kohorttitutkimusta.
The evidence is still scarce and more research is needed.
Tähänastinen tutkimusnäyttö on kuitenkin vähäistä.
Aims: Many factors during pregnancy, including mother's diet, can affect mental health of the developing child.
Tavoitteet: Raskauden aikaiset tekijät, kuten äidin ravitsemus, voivat vaikuttaa lapsen myöhempään psyykkiseen hyvinvointiin.
Results and conclusions: Those 8-year olds, who were exposed to high amounts of glycyrrhizin (≥ 500 mg / week) during pregnancy, had higher risk for externalizing symptoms and lower social competence compared to those children, who were exposed to small amounts (0-249 mg / week) of glycyrrhizin during pregnancy.
Tulokset ja johtopäätökset: Runsaalle glykyrritsiinimäärälle (≥ 500 mg/vko) raskausaikana altistuneilla lapsilla oli vähäiselle glykyrritsiinimäärälle (0-249 mg/vko) altistuneita lapsia suurempi riski ulospäin suuntautuneille oireille sekä matalalle sosiaaliselle kompetenssille 8-vuotiaana, kun huomioitiin raskauden keston, lapsen syntymämittojen, lapsen sukupuolen sekä vanhempien koulutustason vaikutukset.
This study investigated the associations between maternal licorice consumption during pregnancy and externalizing and internalizing symptoms and social competence in children at the age of 5 and 8.
Tässä tutkimuksessa selvitetään raskauden aikaisen lakritsin kulutuksen yhteyttä lapsen ulospäin suuntautuneeseen ja sisäänpäin kääntyneeseen oireiluun sekä sosiaaliseen kompetenssiin 5- ja 8-vuotiaana.
Preliminary studies have shown that being exposed to glycyrrhizin in licorice during pregnancy is associated with shorter duration of gestation and externalizing symptoms and lower cognitive performance in children.
Aiemmissa tutkimuksissa sikiöaikaisen altistumisen lakritsin glykyrritsiinille on havaittu olevan yhteydessä lyhyempään raskauden kestoon sekä ulospäin suuntautuviin oireisiin ja matalampaan kognitiiviseen suoriutumiseen kouluiässä.
Licorice consumption during pregnancy was not associated with mental health in 5-year old children.
Raskauden aikainen glykyrritsiinialtistus ei ollut yhteydessä 5-vuotiaan lapsen psyykkiseen hyvinvointiin.
This evidence shows that avoiding licorice use during pregnancy could be of significant value when considering primary prevention of mental health problems.
Tutkimusnäyttö osoittaa, että välttämällä lakritsin kulutusta raskauden aikana voidaan potentiaalisesti osaltaan ennaltaehkäistä lapsuusiän psyykkisiä oireita.
Follow-up studies were carried when children were 5 and 8 years old, and both parents were asked to fill the Social Competence and Behavior Evaluation –questionnaire (SCBE).
Tällöin kummatkin vanhemmat täyttivät lapsen käyttäytymispiirteitä kartoittavan Social Competence and Behavior Evaluation (SCBE) –kyselylomakkeen.
These results support the earlier findings that maternal licorice consumption during pregnancy has harmful effects on child's development.
Tutkimustulokset vahvistavat aiemmissa tutkimuksissa havaittua raskauden aikaisen lakritsin haitallista vaikutusta lapsen kehitykseen.
Mothers reported their licorice consumption during pregnancy in maternity wards.
Äidit arvioivat synnytyslaitoksella retrospektiivisesti raskauden aikana kuluttamansa lakritsin määrää.
Study also investigated whether exposure to glycyrrhizin during pregnancy is associated with change in symptoms or in social competence from 5 to 8 years.
Lisäksi selvitetään, onko äidin raskauden aikainen lakritsin käyttö yhteydessä muutokseen lapsen psyykkisessä hyvinvoinnissa viidestä kahdeksaan ikävuoteen.
Maternal licorice consumption during pregnancy and mental health outcomes in children
Äidin raskauden aikaisen lakritsin kulutuksen yhteys lapsen psyykkiseen hyvinvointiin 5- ja 8-vuotiaana
Initiatives were both verbal and bodily.
Aloitteet olivat sekä sanallisia että kehollisia.
The study video material has been collected in connection with Lasso Project 2013.
Tutkimuksessa videoaineisto on kerätty Lasso-hankkeen yhteydessä 2013.
They have picked the play situations where there is an adult in addition to two or more of the players.
Niistä on poimittu leikkitilanteet, joissa on aikuisen lisäksi kaksi tai useampia leikkijöitä.
It is often thought that the interaction of children under three years is low.
Usein ajatellaan, että alle kolmevuotiaiden lasten keskinäinen vuorovaikutus on vähäistä.
However, the growing body of research evidence has pointed in direction that the toddler has a lot of both verbal and bodily initiatives.
Lisääntyvä tutkimusnäyttö on kuitenkin viitannut siihen suuntaan, että taaperoilla on paljon sekä sanallisia että kehollisia aloitteita.
Although children are less than three years of age, the play was not only parallel play, but children tend to naturally interact with each other.
Vaikka kyseessä on alle kolmevuotiaat lapset, leikki ei ollut pelkästään rinnakkain leikkimistä, vaan lapset pyrkivät toistensa kanssa luonnostaan vuorovaikutukseen.
Between the benevolent social initiative did not respond to the same age and adult, but it did not discourage children from doing the same initiative again.
Välillä hyväntahtoiseen sosiaaliseen aloitteeseen ei vastannut ikätoveri eikä aikuinen, mutta se ei lannistanut lasta tekemästä samaa aloitetta uudelleen.
Toddlers benevolent social initiatives in play situations
Taaperoiden hyväntahtoiset sosiaaliset aloitteet leikkitilanteissa
The study results showed that the children did benevolent social initiatives each other the most during the role play.
Tutkimustuloksissa ilmeni, että lapset tekivät hyväntahtoisia sosiaalisia aloitteita toisilleen eniten roolileikin aikana.
Previous studies show that the play has a big role in the interaction of children.
Aiemmat tutkimukset osoittavat, että leikillä on iso merkitys lasten vuorovaikutuksen synnyssä.
I made observations of the videos, and the data were analyzed by doing themes in three different situations in the play category.
Tein havaintoja videoista, jonka aineisto analysoitiin teemoittamalla leikkitilanteet kolmeen eri leikkikategoriaan.
The children were motivated to work even during other types of play activities and take initiatives sociability even if the rules do not allow an adult as defined by all its current functionality of the game each.
Lapset olivat motivoituneita toimimaan myös muunlaisten leikkitoimintojen aikana ja tekemään sosiaalisia aloitteita, vaikka aikuisen määrittelemät säännöt eivät sallisikaan sen hetkisessä leikissä yhteistoiminnallisuutta.
All involved in the video recordings were children under three years old and in this study we use the word toddler.
Kaikki videoinneissa mukana olevat lapset olivat alle kolmevuotiaita ja heistä käytetään sanaa taapero.
The focus is children's mutual operational.
Tutkimuksen pääpaino on lasten keskinäisessä toiminnassa.
Video from the data has been analyzed in two early childhood education professionals in the metropolitan area of one of the kindergarten videos.
Videoaineistosta on analysoitu yhden pääkaupunkiseudulla olevan päiväkodin kahden varhaiskasvatuksen ammattilaisen videoita.
The study paid particular attention to the toddlers' benovelent social initiatives.
Tutkimuksessa kiinnitetään huomiota erityisesti taaperoiden hyväntahtoisiin sosiaalisiin aloitteisiin.
The results showed also an important adult role-play as an enabler, a modeller and the defendant benevolent social initiatives of tasks.
Tutkimustuloksista ilmeni myös aikuisen tärkeä rooli leikissä tehtävien hyväntahtoisten sosiaalisten aloitteiden mahdollistajana, mallittajana sekä vastaajana.
The purpose of this study is to find out whether toddlers' initiatives difference between the different play situations in kindergarten.
Tässä tutkimuksessa tarkoituksena on selvittää onko lasten aloitteissa eroa eri leikkitilanteissa.
The purpose of this study is to determine the benovelent social initiatives under three years of kindergarten children in different play situations.
Tutkimuksen tarkoituksena on selvittää alle kolmevuotiaiden lasten hyväntahtoisia sosiaalisia aloitteita päiväkodin erilaisissa leikkitilanteissa.
20 members answered the survey.
Kyselyyn vastasi 20 vaatelainaamon jäsentä.
Opinions were asked utilizing the five-step Likert-scale.
Väittämiin vastattiin viisiportaisella Likert-asteikolla.
Members are satisfied with the length of renting time and the prices of the memberships.
Jäsenet ovat tyytyväisiä laina-ajan pituuteen ja jäsenmaksun suuruuteen.
The customers' satisfaction with the service was evaluated in relation to the functional quality of the service: its availability and its operational principles.
Tyytyväisyyttä palvelutuotteeseen arvioitiin suhteessa toiminnallisen tason laatuun: palvelun saatavuuteen ja toimintaperiaatteisiin.
Both sets of material were analysed qualitatively, with the help of theory based content analysis.
Tutkimusaineistot analysoitiin laadullisesti teoriasidonnaisella sisällön analyysillä.
Clothing libraries can be seen as a great example of the sharing economy.
Vaatelainaamot ovat malliesimerkki jakamistaloudesta.
The theoretical part of this study examines how clothing libraries fit in the context of sharing economy, circular economy and Product-service systems (PSS).
Tutkimuksen teoriaosassa selvitetään vaatelainaamojen paikkaa jakamistalouden, kiertotalouden ja tuotepalvelusysteemien (PSS) kentällä.
Sharing and renting clothes illustrates a way of consuming clothes in a sustainable and communal way.
Vaatteiden lainaaminen voidaan nähdä väylänä kuluttaa vaatteita yhteisöllisesti ja kestävin periaattein.
Customer satisfaction was evaluated by asking members for their opinions about the range of selection and the features of the products.
Tyytyväisyyttä tuotevalikoimaan arvioitiin kuulemalla mielipiteitä tuotevalikoiman laajuudesta ja tuotteiden ominaispiirteistä.
Design research was used as the method of this study.
Tutkimus toteutettiin kehittämistutkimuksen menetelmin.
The purpose of this study is to use design research to present clothing libraries and discuss the possibilities of fulfilling consumers' needs by preferring sharing clothes rather than buying new ones.
Tämän tutkimuksen tehtävänä on kehittämistutkimuksen menetelmin avata vaatelainaamojen kontekstia ja mahdollisuuksia täyttää vaatteiden kuluttamiseen liittyviä tarpeita suosimalla vaatteiden jakamista ja yhteisomistajuutta yksityisen omistamisen sijaan.
According to the findings the selection could vary according to season.
Aineiston perusteella vaatelainaamon tuotevalikoimaa voitaisiin kehittää vuodenaikojen mukaan vaihtuvalla valikoimalla.
The data consists of interviews from entrepreneurs and e-surveys from members of the Vaatepuu and Vaaterekki brands.
Aineisto koostui Vaatepuu- ja Vaaterekki-vaatelainaamojen yrittäjien haastatteluista ja jäsenille suunnatusta e-lomakekyselystä.
Opinions measuring the variables were analysed using mean and standard deviation.
Mielipiteitä mittaavia muuttujia tarkasteltiin keskiarvoilla ja keskihajonnalla.
Ecomy of shared clothes : Design research for clothing libraries' selection and service product
Pukeutumisen jakamistalous : Kehittämistutkimus vaatelainaamojen tuotevalikoimalle ja palvelutuotteelle