natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The qualitative findings revealed some variation in the pedagogical quality in supporting communication and designing the pedagogy, for example.
Monipuolisten menetelmien ja osaamisen rinnalla nähtiin kuitenkin myös kehittämisen kohteita esimerkiksi kommunikaation tukemisen ja pedagogisen suunnittelun osalta.
Study II focused on pedagogical practices, seen in the light of enhancing interaction, and Study III on children ´s initiatives and adults´ responses related to the realised peer interaction.
Videoaineiston kautta varhais(erityis)kasvatuksen ammattilaisten käyttämiä pedagogisia ohjaustapoja sekä lasten tekemiä aloitteita ja aikuisten niihin antamia vastauksia tarkasteltiin suhteessa vertaisvuorovaikutuksen vahvistamiseen.
Three of these types, explained as one-dimensional, were seen as inadequate with respect to enhancing peer interaction.
Tämä näyttäytyi vertaisvuorovaikutuksen vahvistamisen näkökulmasta riittämättömänä.
Keywords: peer interaction, pedagogical learning environment, pedagogical quidance and scaffolding, system intelligent sensitivity, inclusive early childhood education
Leikkien, havainnoiden, kannatellen : Vertaisvuorovaikutusta vahvistavaa pedagogiikkaa varhaiserityiskasvatuksen toimintaympäristössä
System intelligent sensitivity summons the findings and helps to reflect the pedagogy in enhancing peer interaction as well in special as in inclusive early childhood education.
Systeemiälykäs sensitiivisyys -käsite kokoaa tutkimuksen tuloksia ja auttaa syventämään toteutettavan pedagogiikan arviointia.
Based on the findings of Study I, the study continued to the analysis of video-recorded play sessions in the integrated groups (n = 4), producing the data for Studies II and III.
Tulosten pohjalta edettiin neljässä ryhmässä ohjattujen leikkitilanteiden videointiin.
The multi-dimensional guidance was aimed at the whole group and at interaction among the playing children.
Kahden moniulotteisen ohjaajatyypin pedagogiikka oli joustavaa, sensitiivistä ja kohti vertaisvuorovaikutusta suuntautuvaa.
The purpose of the study was to identify pedagogical practices enhancing peer interaction in integrated special groups in day-care centers.
Tutkimus toteutettiin päiväkodin integroiduissa erityisryhmissä, joka on yksi varhaiserityiskasvatusta toteuttava palvelurakenne.
The study sample is a part of an ongoing prospective PREDO-study.
Tutkielman otos on osa PREDO-pitkittäistutkimusta.
The sample (N = 4692) comprised mother-child-pairs whose hospital records documenting mental disorders was available.
Otos (N = 4692) koostui äiti-lapsi-pareista, joilta oli saatavilla rekisteritieto siihenastisista mielenterveyden häiriöistä.
Mental disorders and their intergenerational nature are significant global health problems.
Mielenterveyden häiriöt ja niiden ylisukupolvisuus ovat merkittäviä maailmanlaajuisia ongelmia.
Preventive interventions for women planning for pregnancy, during pregnancy, and for families with young children may prevent mental disorders in both the mother and the child.
Tukitoimien kohdentaminen raskautta suunnitteleville, raskaana oleville ja lapsiperheille voi ennaltaehkäistä äitien ja lasten mielenterveyden häiriöitä.
This study examined whether maternal affective disorders before, during, and after pregnancy are associated with the risk of mental disorders in children up to the age of 7–11 years.
Tässä tutkielmassa tutkittiin äidin raskautta edeltävien, raskaudenaikaisten ja raskaudenjälkeisten tunne-elämän häiriöiden yhteyttä lapsella 7–11 ikävuoteen mennessä esiintyviin mielenterveyden häiriöihin.
Timing of maternal affective disorders did not appear to be crucial, but maternal affective disorders at different timepoints had additive effects on child mental disorders.
Äidin tunne-elämän häiriöiden ajoittumisella ei ollut merkitystä, mutta äidin tunne-elämän häiriöiden kasautuvuus eri ajanjaksoina lisäsi lapsuuden mielenterveyden häiriöiden riskiä.
Timing of maternal affective disorders was assessed by comparing the observed risks, i.e. hazard ratios, of the different time periods.
Äidin tunne-elämän häiriöiden ajoittumisen merkitystä tutkittiin vertaamalla eri ajanjaksojen riskitiheyssuhteita toisiinsa.
The associations between maternal affective disorders and any mental disorder, disorders of psychological development, and behavioural and emotional disorders in the offspring were analyzed using Cox regression models, controlling for sociodemographic factors and maternal substance use disorders.
Äidin tunne-elämän häiriöiden yhteyksiä lapsen mihin tahansa mielenterveyden häiriöön, psyykkisen kehityksen häiriöön ja käytös- tai tunne-elämän häiriöön tutkittiin Coxin regressioanalyyseillä.
Maternal affective disorders before and after pregnancy associated with the risk of any mental disorder, disorders of psychological development, and behavioural and emotional disorders.
Raskautta edeltävät ja raskaudenjälkeiset äidin tunne-elämän häiriöt olivat yhteydessä mihin tahansa mielenterveyden häiriöihin, psyykkisen kehityksen häiriöihin ja käytös- tai tunne-elämän häiriöihin.
Timing of maternal affective disorders, i.e. the sensitive periods, and additive effects of maternal affective disorders were also assessed.
Lisäksi tarkasteltiin äidin tunne-elämän häiriöiden ajoittumisen merkitystä eli mielenterveyden häiriöiden ylisukupolvisuuteen liittyviä kehityksellisiä herkkyyskausia ja äidin tunne-elämän häiriöiden kasautuvia vaikutuksia.
Maternal prenatal affective disorders were associated with increased risks of any mental disorders and disorders of psychological development.
Äidin raskaudenaikaiset tunne-elämän häiriöt olivat yhteydessä mihin tahansa mielenterveyden häiriöihin ja psyykkisen kehityksen häiriöihin.
Maternal affective disorders during every time period predicted increased risks of offspring mental disorders.
Kaikkien ajanjaksojen äidin tunne-elämän häiriöt olivat yhteydessä kohonneeseen lapsen mielenterveyden häiriöiden riskiin.
A more precise understanding of the timing of maternal affective disorders in predicting the risk of child psychopathology is needed.
Erityisesti äidin tunne-elämän häiriöiden ajoittumisen merkityksestä tarvitaan lisää tietoa.
Research shows that prenatal and postnatal exposure to maternal affective disorders increases the risk of mental disorders in children.
Äidin raskaudenaikaisten ja raskaudenjälkeisten tunne-elämän häiriöiden on havaittu olevan yhteydessä lapsen mielenterveyden häiriöihin.
Findings suggest that maternal affective disorders predict mental disorders in young children.
Tutkielman perusteella vaikuttaa siltä, että äidin tunne-elämän häiriöt ovat keskeinen lapsen mielenterveyden häiriöiden riskitekijä.
Who can be ‘normal’?
Kuka voi olla ’normaali’?
Other ethnic identities were seen as potentially problematic.
Muut etniset identiteetit nähtiin potentiaalisesti ongelmallisiksi.
Normality, on the other hand, reflects the expectations of the society and its political, economic, ideological and cultural structures.
Normaalius heijastaa yhteiskunnan poliittisten, taloudellisten, ideologisten ja kulttuurin rakenteiden odotuksia.
As part of the study, 32 staff members and 48 students were interviewed.
Tutkimuksessa haastateltiin 32 henkilökunnan jäsentä ja 48 oppilasta.
The interviews with the staff showed that the students were expected to fit in to Finnish culture.
Opettajien haastatteluista kävi ilmi, että oppilaiden odotettiin sopeutuvan suomalaiseen kulttuuriin.
It was not perceived as an ethnic identity, but as a part of normality.
Sitä ei mielletty etniseksi identiteetiksi, vaan se nähtiin osaksi normaaliutta.
Earlier research has shown that the school can have an important role in constructing and maintaining normality.
Aiempi tutkimus on osoittanut, että koululla on tärkeä rooli normaaliuden rakentamisessa ja ylläpitämisessä.
As Finnishness was constructed as normality, it was possible to present the school as neutral and ‘equal’ where identities other than Finnishness were not welcomed.
Koska suomalaisuus rakennettiin normaaliudeksi, koulu pystyttiin esittämään neutraalina ja tasa-arvoisena, mihin muut identiteetit kuin suomalaisuus eivät olleet tervetulleita.
Among the ‘correct’ social skills was the demand that they be able to adapt to the school and society, and not to cause problems and not to challenge the formal and informal school.
Oikeanlaisiksi sosiaalisiksi taidoiksi katsottiin muun muassa se, että pystyy sopeutumaan kouluun ja yhteiskuntaan, ja pystyy olemaan aiheuttamatta ongelmia, tai olla haastamatta virallista ja epävirallista koulua.
This study broadens the concept of bullying by examining teachers’ role in bullying.
Tämä tutkimus laajentaa kiusaamisen käsitettä tarkastelemalla opettajien roolia kiusaamisessa.
This study draws from the concept of normality and especially how it has been applied in the social sciences.
Tutkimuksessa sovelletaan normaaliuden käsitettä keskittyen erityisesti siihen, miten sitä on käytetty yhteiskuntatieteissä.
In earlier research, bullying had often been constructed as a question of individual behavior.
Aiemmassa tutkimuksessa kiusaaminen määriteltiin usein yksilöiden väliseksi ongelmaksi.
Normality was constructed as how an ideal student or human being should be.
Koulussa normaalius rakentui sen ajatuksen pohjalta, minkälainen ideaalin oppilaan tai ihmisen tulisi olla.
There were also 13 group interviews with students and staff.
Osana tutkimusta oli myös kolmetoista ryhmähaastattelua, joihon osallistui oppilaita ja henkilökuntaa.
Thus, bullying could be seen as a way to prevent or hinder students from deviating from the norms and normality.
Kiusaamisen katsottiin olevan yksi tapa estää oppilaita poikkeamasta normeista ja normaaliudesta.
The three articles had different focuses on the relationship between normality and school.
Väitöskirjan kolme artikkelia edustavat erilaisia näkökulmia normaaliuden ja koulun välisestä yhteydestä.
If the students did not have the social skills considered as the correct ones, they were expected to modify their behavior for them to be included within normality.
Jos oppilailla ei ollut oikeanlaisia sosiaalisia taitoja, heidän odotettiin muuttavan käytöstään.
This study is an ethnographic study which includes data produced through several methods.
Väitöskirja on etnografinen tutkimus ja aineisto tuotettiin useiden erilaisten menetelmien kautta.
This ideal included an expectation of how to be Finnish and have ‘correct’ social skills.
Tähän ideaaliin sisältyy myös ajatus siitä, millainen oppilas on suomalainen, tai millainen oppilas omaa ’oikeanlaiset’ sosiaaliset taidot.
Hence, it is possible to understand bullying as not only a question of the ‘not-normality’ of an individual child, but as a question of the norms and ideals of the society.
Näin ollen kiusaamisessa ei ole kyse yksittäisen oppilaan ei-normaaliudesta, vaan se sisältää myös kysymyksiä yhteiskunnan normeista ja ideaaleista.
In some cases the teachers did not recognize the student categorized as ‘not-normal’ as a victim of bullying, and therefore not worthy of help and care.
Opettajat eivät tunnistaneet ei-normaaliksi luokiteltua oppilasta kiusaamisen uhriksi, minkä vuoksi näiden oppilaiden katsottiin ansaitsevan vähemmän apua ja huolenpitoa.
The study’s main aim is to explain how the staff in the two studied schools constructs normality, and how the constructions of normality affect the exclusion of students.
Väitöskirjassa analysoidaan sitä, miten kouluhenkilökunta rakentaa normaaliutta kahdessa tutkimuskoulussa ja miten normaaliuden rakentaminen vaikuttaa oppilaiden ulossulkemiseen.
Finnishness as an identity was a part of the construction of an ‘ideal’ student.
Suomalainen identiteetti oli osa ideaalin oppilaan rakentumista.
The participant observations were made in two upper comprehensive schools in the Finland capital region.
Haastattelut ja osallistuva havainnointi tehtiin kahdessa yläkoulussa pääkaupunkiseudulla.
: Constructions of normality and processes of exclusion in two Finnish comprehensive schools
Normaaliuden rakentumisia ja ulossulkemisen prosesseja kahdessa suomalaisessa yläkoulussa.
Manuals and textbooks for social skills were analyzed to contextualize the main data.
Sosiaalisia taitoja koskevia käsikirjoja käytettiin taustoittamaan muita aineistoja.
The participant observations suggest that if the student was categorized by the students and teachers as ‘not-normal’ they were in risk to be bullied.
Osallistuva havainnointi osoitti, että oppilaan kategorisoiminen ’ei-normaaliksi’ muodosti riskin, että oppilas voisi joutua kiusaamisen kohteeksi.
The interviews with the staff contextualized by the manuals and textbooks for social skills showed that the ‘correct’ social skills were one of the traits for a student to be constructed as being ‘normal’.
Haastattelujen (joita taustoitettiin opas- ja oppikirjoilla) perusteella yksi tapa, jolla oppilas määritettiin normaaliksi, olivat oikeanlaiset sosiaaliset taidot.
This doctoral dissertation examines how normality is constructed in two Finnish comprehensive schools.
Tämä väitöskirja käsittelee normaaliuden rakentamista kahdessa yläkoulussa Suomessa.
As is typical in ethnography, it combined several theoretical perspectives.
Tutkimuksessa käytetään useita teoreettisia näkökulmia, mikä on tyypillistä etnografiselle tutkimukselle.
The students were required to recognize the limits of the ‘correct’ social skills as part of what was considered to be ‘correct’ behavior.
Osana oikeanlaista käytöstä oppilaiden oletettiin pystyvän tunnistamaan oikeanlaisten sosiaalisten taitojen rajat.
However, no clear connection was yet found.
Vahvoja viitteitä tästä ei kuitenkaan vielä löydetty.
Many situations where there was at least in theory little heterogeneous nucleation were found.
Monia sellaisia tilanteita, joissa ei ainakaan teoriassa ole heterogeenista nukleaatiota, löydettiin.
Observations of frequent new particle formation events have been made in severely polluted environ- ments in China.
Lukuisia hiukkasmuodostumistapahtumia on havaittu hyvin saastuneissa ympäristöissä Kiinassa.
Because θ is related to chemical properties of the seed particle, aerosol chemical composition was also investigated alongside with the corresponding condensation sink and particle formation rates using data measured in Beijing, China.
Koska θ riippuu höyryn ja yhdinhiukkasen kemiallisista ominaisuuksista ja näiden välisestä vuorovaikutuksesta, tutkittiin lisäksi aerosolin kemiallista kompositiota sekä hiukkasten muodostumisnopeuksia ja kondensaatiohäviötä Pekingissä mitatusta datasta.
This was done in hopes of finding indications of if and how effective condensation sink and aerosol chemical composition are related.
Toiveissa oli löytää viitteitä siitä, kuinka efektiivinen kondensaatiohäviö ja kemiallinen kompositio mahdol- lisesti liittyvät toisiinsa.
Studying the effective condensation sink based on heterogeneous nucleation theory and measurements in Beijing
Effektiivisen kondensaatiohäviön tutkiminen heterogeeniseen nukleaatioteoriaan ja Pekingissä suoritettujen mittausten pohjalta
Influence of ineffective heterogeneous nucleation on effective condensation sink was considered.
Tehottoman heterogeenisen nukleaation vaikutusta efektiiviseen kondensaatiohäviöön tarkasteltiin.
This thesis tries to shed light on reasons why this happens by investigating heterogeneous nucleation in different conditions, for different vapours and seed particles.
Tämä opinnäytetyö pyrkii os- altaan selittämään näitä havaintoja tutkimalla heterogeenista nukleaatiota erilaisissa olosuhteissa, erilaisille kondensoituville höyryille ja erilaisille hiukkasytimille.
In this thesis, special focus is on contact angle θ of heterogeneous nucleation, a variable that depends on surface tensions of the vapour and the seed particle the vapour condenses on. θ has a strong effect on the heterogeneous nucleation probability and the larger it is the less likely nucleation is to occur.
Tässä työssä tarkastellaan erityis- esti heterogeenisen nukleaation kontaktikulmaa θ. θ riippuu höyryn ja ytimen pintajännityksistä ja sillä on vahva vaikutus heterogeenisen nukleaation todennäköisyyteen.
Thus, ineffective heterogeneous nucleation due to multiple factors explored in this thesis could in part explain why new particle formation events are observed even in heavily polluted areas.
On siis mahdollista, että heterogeenisen nukleaation tehottomuus osaltaan selittää, miksi hiukkasmuodostumistapahtumia havaitaan myös hyvin saastuneissa ympäristöissä.
It was found that if ineffectiveness of heterogeneous nucleation affects the condensation sink, effective sink can in theory be significantly smaller than condensation sink.
Löydettiin useita tilanteita, joissa teoriassa on mahdollista, että tehottomasta heterogeenisesta nukleaatiosta johtuen effektiivinen kondensaatiohäviö on merkittävästi pienempi kuin teoreettinen kondensaatiohäviö.
Especially of interest are those situations where heterogeneous nucleation is considered to be ineffective which would affect the condensation sink of vapours.
Pyrkimyksenä on löytää tilanteita, joissa heterogeenista nukleaatiota ei tapahdu tietyille höyryille ja tutkia kuinka tämä vaikuttaa kondensaatiohäviöön.
Theoretical modelling was used to investigate heterogeneous nucleation and measured data was analyzed to complement theoretical results.
Heterogeenista nukleaatiota tutkittiin teoreettisesti mallintaen.
Conditions similar to real atmospheric conditions were investigated and contact angles needed for heterogeneous nucleation to be ineffective for a vapour were determined.
Kontak- tikulmat,jotka vaadittiin, ettei heterogeenista nukleaatiota ole, määritettiin eri olosuhteille ja eri nukleoituville höyryille.
In theory this should not be possible because of the large condensation sink caused by large concentrations of particles.
Saastuneessa ympäristössä höyryjen kondensaatiohäviö on hyvin suuri, eikä pitäisi teoriassa olla mahdollista, että näitä hiukkasmuodostumistapahtumia havaitaan.
However, the majority of wheat is used as refined flour, in which the nutritionally superior bran layers and germ are removed during milling, thus producing yearly a massive amount of underutilised food side streams.
Vehnää käytetään kuitenkin pääosin ydinvehnäjauhona, kun taas ravitsemuksellisesti arvokkaat lese ja alkio poistetaan jauhatuksessa, mikä tuottaa vuosittain massiivisen määrän elintarvikkeina hyödyntämätöntä sivuvirtaa.
However, bioprocessing by lactic acid bacteria (LAB), yeast and cell wall-degrading enzymes (Depol 761P and Viscoferm) was found as the most beneficial and microbiologically safe method to improve the solubilisation and nutritional quality of bran proteins.
Bioprosessointi maitohappobakteerien, hiivan ja soluseiniä hajottavien karbohydraasien yhdistelmällä (Depol 761P ja Viscoferm) havaittiin kuitenkin hyödyllisimmäksi ja mikrobiologisesti turvallisimmaksi menetelmäksi parantamaan sekä leseproteiinien liukoisuutta että ravitsemuksellista laatua.
Better exploitation of the side streams and development of new plant-based protein ingredients are required to ensure the future global demand for food protein.
Parempi elintarvikesivuvirtojen hyväksikäyttö ja uusien kasviperäisten proteiinilähteiden kehittäminen ovat kuitenkin välttämättömiä ravintoproteiinin turvaamiseksi tulevaisuudessa.
This bioprocessing meth-od resulted in a protein solubilisation of 52% and significantly improved the in vitro protein digestibility to 39%.
Tällä bioprosessointimenetelmällä leseproteiinien liukoisuus kasvoi 52 prosenttiin ja proteiinien in vitro -imeytyvyys 39 prosenttiin.
The study showed that proteolytic activity, either by endogenous or exogenous enzymes, was crucial for increasing protein liberation and solubilisation from wheat bran, whereas microbial activity was required for improving the nutritional quality of the proteins.
Tutkimus osoitti, että joko endogeeninen tai eksogeeninen proteaasiaktiivisuus oli välttämätöntä vapauttamaan ja lisäämään proteiinien liukoisuutta vehnäleseestä, kun taas maitohappokäyminen paransi proteiinien ravitsemuksellista laatua.
Wheat is the world’s most important staple food, providing one-fifth of the daily protein consumed globally.
Vehnä ja vehnätuotteet kattavat maailmanlaajuisesti keskimäärin viidesosan päivittäisestä ravintoproteiinin saannista.
The endogenous enzymes of wheat bran, activated by chemical acidification, increased the protein solubilisation up to 75% with a simultaneous increase in in vitro protein digestibility (from 14% to 20%).
Aktivoimalla vain leseen endogeeniset entsyymit proteiinien liukoisuus kasvoi eniten, 14 prosentista 75 prosenttiin, mikä paransi samanaikaisesti niiden in vitro -imeytyvyyttä 14 prosentista 20 prosenttiin.
This study is the first to show the potential of using bioprocessing for the development of new wheat bran-based protein ingredient for food applications.
Tämä väitöskirjatyö osoitti ensimmäistä kertaa bioprosessoitujen vehnäleseproteiinien potentiaalin uutena kasvipohjaisena proteiinilähteenä.
The application of commercial carbohydrases or proteases was able to either solubilise the bran cell walls or the proteins from the residues of endosperm in bran but was not effective in liberating proteins within aleurone cells.
Leseen entsyymikäsittely kaupallisilla karbohydraaseilla ja proteaaseilla lisäsi leseen soluseinien ja endospermiproteiinien liukoisuutta, mutta menetelmä ei vapauttanut tehokkaasti proteiineja aleuronisoluista.
This study aimed to examine hydrolytic enzymes and lactic acid fermentation as tools to improve the bioavailability, nutritional quality and technological properties of wheat bran proteins for food applications.
Tämän työn tavoitteena oli parantaa vehnäleseproteiinien biosaatavuutta, ravitsemuksellista laatua ja teknologisia ominaisuuksia hydrolyyttisten entsyymien ja maitohappokäymisen avulla.
In conclusion, by utilising lactic acid fermentation in combination with selected hydrolytic enzymes, the aleurone cell walls can be degraded and the proteins liberated for microbial modification, leading to improved protein bioavailability, nutritional quality and technological functionality.
Hyödyntämällä kontrolloitua maitohappokäymistä yhdessä lisättyjen hydrolyyttisten entsyymien kanssa aleuronisoluseinät voidaan hajottaa ja solujen sisällä oleva proteiini vapauttaa.
Wheat breads enriched with the lactic acid fermented bran protein isolate was found to have the most optimal technological characteristics, showing delayed staling and lower firmness during four days’ storage in comparison to bread enriched with a protein isolate produced without bioprocessing.
Bioprosessointi paransi proteiini-isolaattien teknologisia ominaisuuksia, kuten vaahdon pysyvyyttä, ja hidasti proteiini-isolaattia sisältävien leipien kovettumista ja vanhenemista varastoinnin aikana.
In this work, the bioprocessing of wheat bran by LAB and yeast, with and without cell wall-degrading enzymes and phytase prior to the production of protein isolates, was found to influence the biochemical and technological properties of the bran proteins.
Bioprosessointi maitohappobakteereilla ja hiivalla joko yhdessä soluseiniä hajottavien entsyymien ja fytaasin kanssa tai ilman niitä kasvatti leseproteiini-isolaattien proteiinipitoisuutta 80 prosenttiin, mikä johtui tärkkelyksen ja liukoisten arabinoksylaanien hajoamisesta esikäsittelyn aikana.
The materials collected and analysed in the four articles consist of observational materials and a questionnaire collected from a public engagement with science event, blog posts by popular nutrition counselling bloggers and academic experts, and in-depth interviews with journalists and visible experts on healthy eating.
Kerätyt ja analysoidut aineistot koostuvat osallistavasta tiedeviestintätapahtumasta kerätystä havaintoaineistosta ja kyselystä, suosittujen ravitsemusbloggareiden ja akateemisten asiantuntijoiden blogikirjoituksista, sekä syvähaastatteluista toimittajien kanssa ja julkisuudessa näkyvien asiantuntijoiden kanssa, jotka kommentoivat ravitsemusaiheita.