natgillin/translations-raw huggingface dataset:
My presence in the womens daily lives during the data collection, via observation and notes may add understanding and deeper knowledge of topic and may also influence the analysis of the data.
Aineiston analysointiin on saattanut vaikuttaa läsnäoloni iranilaisten naisten arjessa aineiston tuottamisen prosessin aikana sekä havainnoinnin ja muistiinpanojen kautta syntynyt ymmärtämys.
Firstly, knowledge transfer, that has been proven to increase innovation, and competitiveness (Benito-Bilboa et al. 2015).
Tiedon ja osaamisen sujuva välittäminen (knowledge transfer) parantaa todistetusti innovatiivisuutta ja kilpailukykyä (Benito-Bilboa et al. 2015).
The two separate communication themes were first analyzed using SWOT-analysis, and then the findings were compared to relevant theories in order to understand better the contexts where the patterns occurred, such as socialization theories from Van Maanen and Schein (1979).
Molemmat viestintäteemat analysoitiin ensin käyttäen SWOT-menetelmää, jonka jälkeen löydöksiä verrattiin relevantteihin teorioihin, kuten Van Maanenin ja Scheinin (1979) teoriaa uusien tulokkaiden sosialisoinnista.
The topic was researched as an action study in Accounts Payable case unit in company Alpha during a seven-month period.
Tutkimus toteutettiin seitsemän kuukauden pituisena toimintatutkimuksena Alpha yrityksen ostoreskontrayksikössä.
IMPROVING INTERNAL COMMUNICATION PROCESSES IN ACCOUNTS PAYABLE CASE UNIT How to optimize virtual communication and newcomer training
Sisäisten viestintäprosessien kehittäminen ostoreskontrayksikössä Virtuaalisen viestinnän ja perehdytyksen optimointi
The researcher grasped a holistic view of the situation via observations, informal discussions and semi-structured interviews with five newcomers and five seniors.
Holistinen näkemys tilanteesta syntyi havainnointien, keskustelujen ja puolistrukturoitujen haastattelujen avulla.
In modern societies, the main source of competitive advantage are the people with their knowledge and ability to continuously improve (Davenport & Prusak, 2000).
Heillä on kyky kerätä tietoa, osaamista ja kehittää uutta (Davenport & Prusak, 2000).
The research found out that the communication patterns were lacking a common standard and therefore, the unit suffered from unstable results, mistakes and misunderstandings.
Tavat vaihtelivat ja välillä poikkeamat altistivat yksikön työn tuloksen virheille ja väärinkäsityksille.
Due to the lack of set standards, these deviations were almost impossible to notice, and therefore they had not been corrected.
Koska viestintää on vaikea valvoa, on virheitä myös hyvin vaikeaa havaita myöhemminkään.
Secondly virtual communication, which enables the efficient interunit communication.
Virtuaalista kommunikointia parannettiin puolestaan aluksi pienillä tehokkailla parannuksilla.
In recent years there has been a growing interest in two communication topics that have been both noted to increase competitiveness.
Siksi yritykset ovat lähivuosina tutkineet yhä enemmän viestintää ja miten sitä voidaan yrityksen sisällä käyttää tehokkuuden parantamiseksi.
In contrast, virtual communication needed more long-term focus, and co-operation between teams in order to be organized and structured better.
Toinen keskeinen aihe lähivuosina on ollut virtuaalinen yhteistyö, mikä mahdollistaa eri osastojen yhteistyön ajasta ja välimatkasta huolimatta.
It is also important to take care of the creation and organization of the learning materials.
Siksi on hyvä kiinnittää asiaan enemmän huomiota ja sopia yhdessä standardit viestinnälle.
To sum up the learnings from the training process, the planning and downward communication should be increased, which empowers the newcomers.
Tutkimus selvitti, että yksikön kannattaa suunnitella tulokkaiden koulutus huolellisemmin ja kertoa suunnitelmasta selvemmin tulokkaalle ja muille asianomaisille.
This descriptive study sought to capture the ways how a case unit in a shared service center could improve effectiveness by structuring their virtual communication with foreign offices and how the unit could train the newcomers efficiently to the team by enhancing the knowledge transfer process.
Molemmat aiheet olivat muodostuneet tutkimuksen kohteena olleen jaetun palvelukeskuksen kirjanpitoyksikön ongelmiksi, joten tutkija pääsi tutkimaan aitiopaikalta molempien viestintäprosessien vaikutusta työn tehoon.
The researcher assembled a four-step framework, which concentrated first on taking care of technical side of the communication processes and then gradually improve the cohesion between the virtual employees to reach a point where the team could reach their fullest potential.
Tutkija kokosi myös teorioiden perusteella neliosaisen mallin, jonka avulla yksikkö pystyisi virheiden poistamisen lisäksi myös paremmin kehittämään viestintää innovatiivisemmaksi ja tuottavammaksi luottamusta ja yhteenkuuluvuutta lisäämällä.
The researcher created a calendar to inform all stakeholders about the short- and long-term goals, daily topics and would let them mark the responsible persons, and the timing of the training.
Heidän kannattaa järjestää oppimismateriaalit helposti saataville, järjestää koulutusta myös pienryhmissä, sekä pyrkiä jakamaan koulutusvastuuta useammalle kouluttajalle.
Answer to this question is studied.
Tähän kysymykseen etsitään vastausta.
This research method is traditional legal research.
Tutkimus on perinteinen lainopillinen tutkimus.
Today, private organizations perform more public tasks than before.
Yksityiset toimijat hoitavat aikaisempaa enemmän julkisia tehtäviä.
The thesis consists of four scientific papers and a summary.
Tutkimus koostuu neljästä artikkelista ja yhteenvedosta.
Although the Finnish Criminal Code assumes that all benefits intended to influence on an official are prohibited, however, this is not always the case.
Vaikka rikoslaki lähtee siitä, että kaikki edut, joilla pyritään vaikuttamaan virkamieheen ovat kiellettyjä, eivät kaikki edut kuitenkaan vaikuta näin.
The provisions of the Finnish Criminal Code on bribery have been regarded as precise and comprehensive, but how does it work in practice?
Suomen rikoslain lahjusrikossäännöksiä on pidetty tarkkoina ja kattavina, mutta toimivatko ne käytännön soveltamistilanteissa?
In addition, the study provides development ideas for legislators.
Lisäksi tutkimus tarjoaa lainsäätäjälle kehittämisideoita.
In addition, discourse analysis as a method to analyze legal cases is utilized.
Lisäksi tutkimuksessa on käytetty metodina diskurssianalyysia, jonka avulla oikeustapauksia on analysoitu.
In this way, public funds can be better channeled to organizations that have a higher awareness in social responsibility.
Tällä tavalla julkisia varoja voidaan kanavoida paremmin vastuullisesti johdettuihin yrityksiin.
The study aims at supporting the work of prosecutors, lawyers and judges in their interpretation of bribery offenses.
Tutkimuksen tarkoituksena on myös helpottaa syyttäjien, asianajajien ja tuomarien työskentelyä, jotka pohtivat lahjusrikosten tulkintoja.
In addition, co-operation between municipalities and private sector has become very common.
Lisäksi kunnan ja yksityisen sektorin välinen kanssakäyminen on nykyisin hyvin tavallista.
The study summarizes various reasons why the anti-bribery provisions should be reformed.
Tutkimuksessa käsitellään kootusti eri syitä, joiden johdosta lahjusrikossäännöksiä pitäisi uudistaa.
The study also highlights the social responsibility aspect of businesses and organizations, which in the future may have an enhanced role in the public procurements and the selection of partners by the public sector.
Tutkimuksessa otetaan myös esiin organisaatioiden yhteiskuntavastuuseen liittyvä näkökanta, joka tulee tulevaisuudessa painottumaan julkisissa hankinnoissa ja julkisen sektorin valitessa yhteistyökumppaneitaan.
The case law allows a certain, tough low, degree of reasonable hospitality in public-private relations without involving corruption.
Ennakkotapaukset toimivat osoituksena siitä, että oikeuskäytäntö hyväksyy tietynasteisen järkevän ja kohtuullisen suhdetoiminnan julkisen ja yksityisen sektorin välillä ilman, että kyse olisi lahjonnasta.
The study also discusses whether bribery provisions for the private sector should be combined with the provisions for the public sector.
Tutkimuksessa pohditaan myös, olisiko julkisen ja yksityisen sektorin lahjusrikossäännökset syytä yhdistää.
The study explores the threshold for criminal liability for bribery offenses.
Tutkimuksessa etsitään vastausta siihen, mikä on rikosvastuun alaraja lahjusrikoksissa ja mitkä ovat lahjusrikossäännösten erot.
From Lobbying to Bribery – Where is the border line The subject of this thesis are the bribery provisions, in particular in relation to civil servants and employees at the municipalities.
Tutkimuksen kohteena on erityisesti kuntien toimintaan liittyvät lahjusrikossäännökset ja niihin kytkeytyvät virkarikossäännökset.
The study concludes that the directors of municipalities have acquired new tasks and roles with shift to the models of the new public management in the municipal sector, as opposed to civil servant mentality.
Lisäksi kunnat perustavat yhteisiä yrityksiä, joiden tehtävänä on toimia kuntien yhteishankinta - ja sidosyksikköinä.
The present set of studies take on new significance in the current context of increasing waves of migration to Europe in general and Finland in particular.
Nämä osatutkimukset saavat uuden merkityksen nykyisessä tilanteessa, jossa muuttoliike Eurooppaan yleensä ja Suomeen erityisesti on lisääntynyt.
Teachers’ knowledge of diversity can be categorised into sound awareness, average awareness, and low awareness.
Opettajien tietämys kulttuurisesta moninaisuudesta voidaan jakaa kolmeen luokkaan: hyvä tietämys, keskinkertainen tietämys ja heikko tietämys.
The data used were multi-source including both qualitative (students’ written work from the course including journals, final reflections, pre- and post-definition of key terms, as well as course evaluation and focus group transcripts) and quantitative (multi-item questionnaires with open-ended options), which enhanced the credibility of the findings resulting in the triangulation of data.
Tutkimusaineisto koostui erityyppisistä lähteistä sisältäen laadullisia aineistoja (opiskelijoiden kirjoitelmat, kuten oppimispäiväkirjat, kurssin loppupohdinnat, keskeisten käsitteiden määrittelyt alku- ja loppumittauksissa, kurssiarvioinnit sekä valikoidun osajoukon keskustelut) sekä määrällisiä aineistoja (monista kysymyksistä koostuneet kyselylomakkeet, joissa oli myös avoimia kysymyksiä).
The international pre-service teacher sample consisted of (n = 38, study I; and n = 45, studies II-IV) and the pre-service and practising Finnish teachers sample encompassed (n = 89, study V; and n = 380, study VI).
Näitä kysymyksiä tarkasteltiin väitöskirjan kuudessa empiirisessä alkuperäistutkimuksessa, jotka kohdistuivat kahteen eri ryhmään: 25 eri maata edustanee-seen kansainvälisten opettajaopiskelijoiden ryhmään (n = 38 osatutkimuksessa I; n = 45 osatutkimuksissa II–V) sekä suomalaisiin opettajaksi opiskeleviin ja opettajan ammatissa toimiviin (n = 89 osatutkimuksessa V; n = 380 osatutkimuksessa VI).
The aim of this dissertation was to examine the skills and knowledge that pre-service teachers and teachers have and need about working with multilingual and multicultural students from immigrant backgrounds.
Väitöskirjan tavoitteena oli selvittää niitä taitoja ja tietoja, joita opettajilla ja opettajaksi opiskelevilla tulisi olla heidän työskennellessään monikielisten ja -kulttuuristen maahanmuuttajataustaisten oppilaiden kanssa.
The results provide insight into aspects of teachers’ knowledge about both the linguistic and cultural needs of their students, as well as what constitutes a repertoire of approaches and strategies to assure students’ academic success.
Tulokset lisäävät ymmärrystä siitä, millaista tietoa opettajilla on oppilaiden erilasista kielellisistä ja kulttuurisista tarpeista sekä niistä lähestymistavoista ja strategioista, joita oppilaat tarvitsevat menestyäkseen koulussa.
These findings support the development of a competency based model and can be used to frame the studies of pre-service teachers, as well as the professional development of practising teachers in increasingly diverse contexts.
Tutkimustulokset vahvistavat käsitystä osaamiseen perustuvista malleista, ja niitä voidaan hyödyntää opettaankoulutuksen apuna sekä erilaisissa ympäristöissä toimivien opettajien kehityksen tukena.
The results revealed that the mainly white / mainstream teacher candidates in teacher education programmes bring limited background experiences, prior socialisation, and skills about diversity.
Tulokset osoittivat, että opettajakoulutuksen pääosin kantasuomalaisella opettaja-opiskelijajoukolla on vain vähän kokemusta, aikaisempaa osallistumistaustaa tai tietotaitoa kulttuurisesta monimuotoisuudesta.
Taking a multicultural education course where identity development was a focus, positively influenced teacher candidates’ knowledge and attitudes toward diversity.
Monikulttuurisuutta ja identiteettiä painottavaan opintojaksoon osallistuminen vaikutti positiivisesti koulutukseen osallistuneiden tietämykseen ja asenteisiin, jotka liittyivät kulttuuriseen moninaisuuteen ja erilaisuuteen.
The findings also help to refine the tools and approaches to measuring the competencies of teachers teaching in mainstream classrooms and candidates in preparation.
Tulokset auttavat myös kehittämään sellaisia työkaluja ja menettelytapoja, joiden avulla voidaan mitata sekä pääosin kantasuomalaisista oppilaista koostuvien luokkien opettajien että vasta opettajaksi opiskelevien osaamista.
They suggest that teacher education programmes can equip teachers with the necessary attitudes, skills, and knowledge to enable them work effectively with students from different ethnic and language backgrounds as they enter the teaching profession.
Tulokset antavat viitteitä siitä, että opettajankoulutus voi tarjota opettajaksi opiskeleville sellaisia suhtautumistapoja, taitoja ja tietämystä, jotka auttavat heitä tulevassa opettajan ammatissaan työskentelemään tehokkaasti erilaisista kieli- ja kulttuuritaustoista tulevien oppilaiden kanssa.
The specific goals were to identify pre-service teachers’ and practising teachers’ current knowledge and awareness of culturally and linguistically responsive teaching, identify a profile of their strengths and needs, and devise appropriate professional development support and ways to prepare teachers to become equitable culturally responsive practitioners.
Tarkoituksena oli tunnistaa vahvuuksia ja heikkouksia sekä suunnitella tarkoituksenmukaisia täydennyskoulutuksen malleja ja sellaisia tuen muotoja, joiden avulla opettajat voisivat kehittyä oikeudenmukaisiksi ja kulttuurisesti vastuullisiksi ammattilaisiksi.
Cluster analytic procedures, multivariate analysis of variance (MANOVA), and qualitative analyses mostly Constant Comparative Approach were used to understand pre-service teachers’ and practising teachers’ developing cultural understandings.
Opettajaopiskelijoiden ja opettajien kulttuurisen ymmärryksen tutkimiseksi aineistoa analysoitiin klusterianalyysillä ja monimuuttujaisella varianssianalyysillä sekä laadullisilla menetelmillä (esim. Constant Comparative Approach).
Knowledge of diversity was important in teachers’ abilities to use students’ language and culture to enhance acquisition of academic content, work effectively with multilingual learners’ parents/guardians, learn about the cultural backgrounds of multilingual learners, link multilingual learners’ prior knowledge and experience to instruction, and modify classroom instruction for multilingual learners.
Lisäksi se vaikuttaa opettajien valmiuksiin oppia tuntemaan maahanmuuttajataustaisten oppilaiden kulttuurisia taustoja, yhdistää opetus oppijan aikaisempaan osaamiseen ja kokemuksiin sekä muuntaa opetusta vastaamaan monikielisten oppijoiden tarpeita.
This suggests that there are already some tools to address the need for the support needed to teach successfully a diversity of pupils and provide in-service training for those already practising the teaching profession.
Näitä menetelmiä ja työkaluja, joiden avulla voidaan vastata kulttuurisesta monimuotoisuudesta kumpuavaan tarpeeseen, olisi siis saatavilla myös jo opettajan ammatissa toimivien käyttöön.
The results revealed approaches and strategies that matter most in preparing teachers for culturally responsive teaching, including but not exclusively, small group activities and discussions, critical reflection, and field immersion.
Tällaisia menetelmiä ovat mm. pienryhmäharjoitukset ja -keskustelut, kriittiset pohdinnat ja syvempi tutustuminen opetuskentän tilanteeseen.
The study had two phases.
Tutkimus toteutettiin kaksivaiheisena.
The opinions of adolescents about the interventions did not differ in a statistically significant way.
Varhaisnuorten mielipiteet interventioista eivät eronneet toisistaan tilastollisesti merkitsevästi.
The McNemar, Fisher exact, and non-parametric tests were used to test differences within and between groups.
McNemar, Fisher´s exact ja ei-parametrisiä testejä käytettiin ryhmien välisten ja sisäisten erojen analysointiin.
Based on existing literature health games hold potential among children and adolescents, but further research is needed.
Terveyspelit osoittautuivat aiemman kirjallisuuden perusteella potentiaalisiksi lapsilla ja nuorilla, mutta tutkimusta tarvitaan lisää.
Favorable changes were found within the Fume group regarding positive (P=0.002) and negative (P=0.02) smoking outcome expectations and attitudes towards cigarette smoking (P=0.01).
Havaitsimme myönteisiä muutoksia Fumea käyttäneessä ryhmässä seuraavissa muuttujissa: positiiviset (P=0.002) ja negatiiviset (P=0.02) savukkeisiin liittyvät mielikuvat ja asenteet savukkeiden polttamista kohtaan (P=0.01).
We did not find statistically significant differences in the changes of the theory-based determinants of tobacco-related health literacy between the Fume, website and control groups.
Emme havainneet tilastollisesti merkitseviä eroja tapahtuneissa muutoksissa Fume-, internetsivusto- ja kontrolliryhmien välillä.
Furthermore, we explored the views of (n=39, focus groups and n=83, online questionnaire, thematic analysis) and collected feedback from adolescents (n=10+44 questionnaires, statistical analysis) while producing a health game called Fume.
Lisäksi tarkastelimme nuorten näkemyksiä (n=39, fokusryhmähaastattelu ja n=83, kysely, temaattinen analyysi) ja keräsimme nuorilta palautetta (n=10+44 kyselyt, tilastolliset analyysimenetelmät) terveyspelin nimeltä Fume kehitysprosessin aikana.
Fume was found to be more feasible among early adolescents than the non-gamified website, but there is still room for improvement.
Tutkimus osoitti, että Fume on soveltuvampi interventio varhaisnuorilla kuin ei-pelillistetty internetsivusto, mutta peli vaatii jatkokehitystä.
The results gathered during the development phase suggest that supporting tobacco-related health literacy among early adolescents requires being aware of the multidimensional nature of the determining factors, and paying attention to the mediating role of the interpretation process of health messages.
Kehittämisvaiheen tulosten perusteella tupakkaan liittyvän terveydenlukutaidon tukeminen edellyttää terveydenlukutaitoa määrittävien tekijöiden monimuotoisuuden ja terveysviestien tulkintaprosessin roolin huomioimista.
The feasibility study with the game showed that, compared to a non-gamified website, there was a higher usage rate for Fume during the two-week study period (P ≤ 0.001 for all the values) as well as greater interest in Fume (P ≤ 0.001).
Soveltuvuustutkimuksessa kahden viikon ajanjaksona Fumen käyttö (P ≤ 0.001 kaikille arvioille) ja nuorten kiinnostus Fumea kohtaan (P ≤ 0.001) olivat suurempaa verrattuna eipelillistettyyn internetsivustoon.
The aim of this study was to develop and evaluate the feasibility of a health game intervention supporting tobacco-related health literacy in 10 to 13-year-old early adolescents.
Terveyspeli tupakkaan liittyvää terveydenlukutaitoa tukevana interventiona varhaisnuorilla Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli kehittää ja arvioida terveyspeliä tupakkaan liittyvää terveydenlukutaitoa tukevana interventiona 10–13 -vuotiailla varhaisnuorilla.
In the second phase, we evaluated feasibility (demand, acceptability, short-term effectiveness) of Fume using validated instruments, questionnaires and by tracking its actual use.
Tutkimuksen toisessa vaiheessa arvioimme Fumen soveltuvuutta (käyttö, hyväksyntä, lyhytaikainen vaikuttavuus) terveysohjauksen menetelmänä.
The adolescent participants pointed several aspects regarding the acceptability of Fume during its development process, including the game’s positive approach to tobacco non-use, and its high-quality graphics.
Nuorten näkemykset toivat esille, että Fumen kehittämisessä huomiota tulee kiinnittää muun muassa tupakoimattomuuden positiivisten puolien korostamiseen ja korkealaatuisiin peligrafiikoihin.
During the development phase, we explored the determinants of tobacco-related health literacy with a qualitative descriptive study with early adolescents (n=39, focus groups, data analyzed using thematic analysis).
Kehittämisvaiheessa tarkastelimme varhaisnuorten (n=39, fokusryhmähaastattelut) näkökulmasta tupakkaan liittyvää terveydenlukutaitoa määrittäviä tekijöitä laadullisella kuvailevalla tutkimuksella.
We also conducted a review of reviews (n=15, narrative synthesis) of existing evidence on health games among children and adolescents.
Koostimme yhteenvedon kirjallisuuskatsauksissa (n=15) esitetystä tutkimusnäytöstä koskien terveyspelejä lasten ja nuorten terveyden edistämisen menetelmänä.
We conducted the study with 151 early adolescents using a single-blind, three-armed cluster randomized design.
Tähän osatutkimukseen osallistui 151 varhaisnuorta.
The gathered results highlight several aspects of tobacco-related health literacy as well as of health games.
Tutkimus tuotti uutta tietoa tupakkaan liittyvän terveydenlukutaidon tukemisesta ja terveyspeleistä.
Keywords: Organizational creativity, creativity, organization studies, discourse theory, hegemony
Asiasanat: organisatorinen luovuus, luovuus, organisaatioteoria, organisaatiotutkimus, diskurssiteoria, hegemonia.
This study leans on an assumption that the development of organizational creativity knowledge and the related discourse is not inevitable or progressive but rather contingent.
Tämä tutkimus perustuu oletukseen, että organisatorisen luovuuden diskurssin kehittyminen – aivan kuin minkä tahansa akateemisen diskurssin kehittyminen – ei ole progressiivista, vaan jossain määrin sattumanvaraista.
This doctoral thesis focuses on organizational creativity, and its purpose is to explore and problematize the hegemonic organizational creativity discourse and to provide alternative viewpoints for theorizing about creativity in organizations.
Tämän tutkimuksen tarkastelukohteena on organisatorinen luovuus, ja työn tarkoituksena on tarkastella ja problematisoida organisatorisen luovuuden hegemonista diskurssia sekä tarjota vaihtoehtoisia tarkastelutapoja organisato- risen luovuuden tutkimukselle.
SUMMARY Organizational creativity – hegemonic and alternative discourses Over the course of recent developments in the societal and business environment, the concept of creativity has been brought into new arenas.
TIIVISTELMÄ Organisatorinen luovuus – hegemoninen diskurssi ja vaihtoehtoisia tarkastelutapoja Luovuuden käsite on noussut keskusteluun uusilla areenoilla viimeaikaisten yhteiskunnallisten ja talouselämän muutosten seurauksena.
The negative, often unintended, consequences, implications, and side effects of creativity, the factors that might hinder or prevent creativity, and a deeper inquiry into the ontology and epistemology of creativity have attracted relatively marginal interest.
Sen sijaan useat teemat, kuten luovuuden negatiiviset seuraukset tai sen hyödyntäminen haitallisiin tarkoituksiin, luovuutta estävät ja haittaavat tekijät sekä luovuuden luonteeseen liittyvät ontologiset ja epistemolo- giset kysymykset ovat jääneet vähäiselle huomiolle.