natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The aim of the plan is to emphasis on pedestrian connections and green network between town center and Central Park in Eiäintarha area.
Suunnitelman tavoitteena on vahvistaa kevyen liikenteen yhteyksiä ja viherverkoston jatkuvuutta keskusta- alueen ja Keskuspuiston välillä Eläintarhan urheilupuiston kohdalla.
The bold and outstanding Olympic buildings representing functionalist style are characteristic to the townscape.
Alueen tunnus on kulttuurihistoriallisesti ja kaupunkikuvallisesti merkittävä, funktionaalista tyyliä edustava olympiarakennusten kokonaisuus.
The focus of the idea plan is in more detailed designs of pedestrian and bicycle routes, lookouts and plazas.
Ideasuunnitelmassa on kolme pääkohtaa: reitistö, näköalapaikat ja puistoaukiot.
The idea plan represents potentials to improve the squares by the Ice Hockey Arena and the Olympic Stadium in case of withdrawal of car parking.
Jäähallin kentän ja Stadionin etukenttien ideasuunnitelmissa on esitetty mahdollisuuksia alueiden uudelle käytölle pysäköinnin väistyttyä.
New parking arrangements allow regenerating the surroundings by means of landscape design.
Stadionin ja Jäähallin lähialueisiin on puututtu uusilla pysäköintijärjestelyillä ja tutkittu niiden kehitysmahdollisuuksia puistosuunnittelun keinoin.
Application of diffusion-based methods for sampling vaporous cadmium in flue gases
Diffuusiomenetelmien soveltaminen höyrymäisen kadmiumin määritykseen savukaasuista
Alvar Aalto's brick architecture
Alvar Aallon tiiliarkkitehtuuri
Variational Method for Collective Excitations in Semiconductor Superlattices
Variaatiomenetelmä superhilojen kollektiivisille eksitaatioille
However, systematically presented green criteria in calls for tenders could give a signal to the manufacturers of the demand for environmentally preferable solutions, and encourage them to invest in developing green products, i.e. eco-design.
Järjestelmällisesti esitetyt ympäristökriteerit viestivät silti ympäristöystävällisten tuotteiden kysynnästä, ja voivat pitkällä aikavälillä edistää ympäristömyötäistä tuotesuunnittelua.
Green public procurement (GPP) is about setting environmental criteria in the public procurement process alongside the traditional purchasing criteria, e.g. price, quality and technical features of products, services and works.
Julkisten hankintojen viherryttämisellä tarkoitetaan ympäristönäkökohtien huomioonottamista tavaroiden, palvelujen ja rakennusurakoiden hankintaprosessissa.
Nevertheless, how does this push for greener public procurement comply with the primary aims of public procurement legislation – guaranteeing the best value for taxpayers’ money and the operability of the internal market?
Euroopan Unionissa julkisia hankintoja säännellään hankintadirektiiveillä, joilla pyritään turvaamaan julkisten varojen tehokas käyttö, sekä EU:n sisämarkkinoiden toimivuus.
Environmental criteria found in the tender documents are mirrored to the existing European procurement directives and case law.
Tarjouspyyntöjen ja sopimusten sisältämien ympäristökriteerien soveltuvuutta pohditaan hankintadirektiivien sekä oikeuskäytännön pohjalta, josta löytyy esimerkkejä ympäristönäkökohtien huomioonottamisesta hankinnoissa.
Despite the increased amount of green criteria in tender documents (i.e. calls for tenders and contracts), they mainly focus on those aspects that are undoubtedly covered by the procurement directives – possibly excluding some of the important environmental impacts of the product or service from a life cycle perspective.
Vaikka ympäristökriteereitä käytetään tarjouskilpailuissa yhä enemmän, suuri osa julkisten hankintojen viherryttämispotentiaalista on silti edelleen hyödyntämättä.
In this thesis, this issue is analyzed by examining the relations of environmental and economic aspects as well as environmental and legal aspects in public procurement.This thesis uses several methods and tools to assess the greenness of public procurement; an analysis of purchasing criteria, life cycle assessment and eco-label criteria.
Hankinnan ympäristöystävällisyyttä arvioidaan mm. tarjouspyyntöjen ympäristökriteerien analyysillä, elinkaariarvioinnilla sekä ympäristömerkkien kriteerien avulla.
The relation between economy and environment is studied within the concept of the most economically advantageous tender as defined in the EU’s public procurement directives.
Hankintojen taloudellisuuden suhdetta niiden vihreyteen lähestytään hankintadirektiiveissä määritellyn kokonaistaloudellisuuden käsitteen avulla; miten kokonaistaloudellisuus ymmärretään hankinnoissa, ja miten se soveltuu taloudellisen ja ympäristöystävällisen hankinnan määrittämiseen.
The challenge is to combine economic and environmental issues so that purchasing decisions are compliant with law and jurisprudence.
Väitöskirjassa todetaan, että taloudellinen ja ympäristöystävällinen hankinta on mahdollista toteuttaa olemassa olevan lainsäädännön pohjalta.
GPP is considered to be one of the key policies that could be used to promote the change of unsustainable patterns of consumption and production.The use of environmental procurement criteria has increased during this decennium, as it has been promoted by many international and national policies and programmes.
Sekä kansainvälisellä että kansallisella tasolla ympäristöystävällisiä julkisia hankintoja pidetään yhtenä kestävän tuotannon ja kulutuksen edistämisen tärkeimmistä keinoista.
Modelling of radiated emission interference test site
Säteilevien häiriöiden mittaustilan mallitus
Future School - Emerging themes and typologies in school design of 21<sup>st</sup> century
Future School - 2000-luvun koulusuunnittelun teemoja ja typologioita
In this vein, the use of planning consultants has increased strongly during the last decades.
Suunnittelukonsulttien käyttö on yleistynyt viime vuosikymmeninä voimakkaasti.
The visits to the ports took place between August 2008 and May 2009.
Tutkimuksen perustan muodostivat satamavierailut, jotka tehtiin elokuun 2008 ja toukokuun 2009 välillä.
The ports are traffic environments that are under constant change.
Satamat ovat jatkuvasti muuttuvia liikenneympäristöjä.
At the smallest ports there is no need for extensive guidance, whereas at the large ones more guidance is needed.
Pienimmät satamat ovat selkeitä melko vähäiselläkin opastuksella, kun taas isoissa opastusta tarvitaan enemmän.
The tools of traffic guidance at Finnish ports
Ajoneuvoliikenteen opastuksen menetelmät Suomen tavarasatamissa
All the ports concerned have plans for some changes in the near future.
Kaikissa tutkituissa satamissa on olemassa suunnitelmia tulevista muutostöistä.
The new signs meet the same demands as the ones used on roads in the public road network.
Uusimmat merkit täyttävät samat vaatimukset kuin tiealueilla käytettävät merkit.
There is also the additional challenge of guiding working vehicles and the rest of the traffic separately.
Lisäksi opastuksen haasteena on työkoneliikenteen, muun ajoneuvoliikenteen ja kevyen liikenteen erottaminen toisistaan.
At the Ports of Kotka and Naantali, paint is most common.
Kotkassa ja Naantalissa puolestaan käytetään suurimmaksi osaksi maalimerkintöjä.
The extent of the port area has a strong effect on planning the traffic guidance.
Satamien liikenteenopastuksen suunnitteluun vaikuttaa voimakkaasti alueen laajuus.
The data for this study was gathered by visiting the ports and interviewing the representatives of each port as well as a sample of truck drivers that visited the ports during the survey.
Tutkimusta varten haastateltiin satamien edustajia sekä kyseisissä satamissa vierailleita rekkakuljettajia.
Special markings are used on container and trailer areas.
Erikoismerkintöjä käytetään lähinnä kontti- ja trailerikentillä.
In this study the tools of traffic guidance implemented in five Finnish ports, are compared.
Tässä diplomityössä tutkitaan viiden suomalaisen tavarasataman ajoneuvoliikenteen opastuksen menetelmiä.
The materials and their reflectance properties in the road signs at ports distinguish the old sign types from the new ones.
Liikennemerkkitaulujen pohjamateriaali ja kalvon heijastuvuus vaihtelevat satamissa sen mukaan, minkä ikäisiä merkit ovat.
At ports a lot of road signs are attached to movable concrete bases.
Satamissa liikennemerkkipylväät on kiinnitetty usein siirreltäviin betonialustoihin.
Except for the new Vuosaari Harbour, none of them has a traffic guidance design that could have been planned at one go.
Uutta Vuosaaren satamaa lukuun ottamatta satamien liikenteenopastusta ei ole päästy suunnittelemaan kokonaisuutena, vaan muutoksia toteutetaan vähitellen.
In the future it would be reasonable to develop systems based on interactive signs that can be quickly adapted to the demands of the specific circumstances, e.g. providing vehicle-specific instructions to drivers.
Tulevaisuudessa voisi olla järkevää kehittää muuttuviin opasteisiin perustuvia järjestelmiä, joiden avulla voitaisiin antaa kuljettajille ajoneuvokohtaista opastusta, mikä lyhentäisi ajoneuvojen vierailuaikoja satamissa ja vapauttaisi sataman henkilöresursseja Kuljettajat toivovat huomiota kiinnitettävän satamien opastuksessa erityisesti siihen, että purku- ja lastauspaikat olisi helppo löytää, mikä lyhentää vierailuaikoja.
For example, the instructions given by the former Finnish Road Administration are not binding at ports.
Satamien liikenteenopastus poikkeaa tiealueiden opastuksesta muun muassa siinä, ettei entisen Tiehallinnon ohjeita ole pakko kaikilta osin noudattaa suljetulla satama-alueella.
When planning a port's traffic guidance system it is important to bear in mind that for the drivers it is most important to be able to find the spot of loading and unloading easily.
Satamien opastuksessa pitää kiinnittää huomiota siihen, kuinka helposti kuljettajat löytävät oikeat lastin purku- tai lastauspaikat, ja miten erityyppisten kuljetusten liikennettä opastetaan.
However, they had been used as guidelines for the traffic plans at all the ports that were visited.
Tästä huolimatta kaikissa tutkimussatamissa ohjeita oli käytetty liikenteenohjaus suunnitelmien pohjana.
Samples of the specific implementations of traffic guidance were photographed.
Lisäksi satama-alueilla käytiin valokuvaamassa opastusmenetelmiä.
The traffic guidance at ports differs from that used on the public road network.
Opasteissa käytettävien kielten valinnassa ei noudateta yhtenäistä linjaa ja käytäntö voi vaihdella samankin sataman sisällä.
Rapid learning in construction industry: utilizing best practices
Nopea oppiminen rakennusalalla: parhaiden käytäntöjen hyödyntäminen
Furthermore, knowledge and knowledge management are important pieces of organizational learning.
Myös tieto ja tietojohtaminen ovat merkittävässä asemassa organisaation oppimisen kannalta.
The empirical data is gathered via theme interviews, observing and analysing the case organization’s internal data.
Empiirinen aineisto on hankittu teemahaastatteluilla, havainnoinnilla sekä analysoimalla case-yrityksen sisäisiä aineistoja.
The study is conducted as a qualitative single case study and abductive reasoning is utilized.
Tutkimus on toteutettu laadullisena tapaustutkimuksena ja työssä on sovellettu abduktiivista päättelyä.
The main theoretical contribution of this study is the process model for rapid learning, which illustrates the phases of learning process and displays actions, which need to be carried out to accelerate the organizational learning.
Tutkimuksen keskeisin tieteellinen kontribuutio on nopean oppimisen prosessimalli, joka kuvastaa konkreettisesti, kuinka oppimisprosessin eri vaiheet liittyvät toisiinsa ja minkälaisilla toimenpiteillä organisaation oppimisprosessia saadaan kiihdytettyä.
Even though the construction industry is heavily based on tacit knowledge so far construction companies have focused on managing only explicit knowledge.
Vaikka rakennusalalla osaaminen onkin vahvasti hiljaiseen tietoon painottunutta, toistaiseksi yritysten kehitysaskeleet ovat suuntautuneet pääosin näkyvän tiedon johtamiseen, kun taas hiljaisen tiedon johtaminen on saanut vähemmän huomiota.
The majority of detected issues related to utilizing the best practices and developing the expired practices.
Enemmistö tutkimuksessa havaituista haasteista ja rajoitteista liittyi parhaiden käytäntöjen arvioimiseen ja kehittämiseen sekä jo vakiinnutettujen parhaiden käytäntöjen hyödyntämiseen.
An organization’s ability to learn rapidly has become the ultimate competitive advantage.
Yrityksen menestymisen avaintekijänä voidaan pitää yrityksen kykyä oppia kilpailijoitaan nopeammin.
Communities of practice, real-time reflection, system thinking and transparent organization culture were highlighted as success factors, which could accelerate the learning process of organization.
Organisaation oppimista nopeuttavina ajureina korostuivat puolestaan toiminnan keskit-täminen, reaaliaikainen reflektointi, yksilöiden oivalluttaminen sekä avoimen ja läpinäkyvän organisaatiokulttuurin kehittäminen.
Both theoretical and empirical research are executed to answer the research questions.
Tutkimuskysymyksiin on vastattu teoreettisen tarkastelun sekä empiirisen osuuden avulla.
Most identified problems were related to organization culture both in case organization and in construction industry in general.
Oppimisen osatekijöiden perusteella tehdyn luokittelun mukaan rakennusalan sekä case-yrityksen suurimmat ongelmat liittyivät puolestaan organisaatiokulttuuriin.
Furthermore, the study combines past literature and research on organizational learning and knowledge management in a unique way.
Lisäksi tutkimuksessa on yhdistetty organisaation oppimiseen sekä tietojohtamiseen liittyvä kirjallisuus ja havainnollistettu näiden kahden erilaisen näkökulman yhteneväisyyksiä sekä eroavaisuuksia.
The study’s aim is to identify issues and success factors affecting organizational learning in case organization and in construction industry in general.
Tutkimuksessa tutkitaan organisaation oppimista esteiden ja haasteiden sekä mahdollistajien ja ajureiden näkökulmasta case-yrityksessä sekä rakentamisen toimialalla.
The main interest is to analyse the organizational learning process and locate possible barriers and challenges.
Mielenkiinnon kohteena on selvittää, mihin oppimisprosessin vaiheeseen tunnistetut esteet ja haasteet sijoittuvat ja kuinka ne pystytään ohittamaan.
Also more holistic view can be formed due to diverse ways of categorizing identified issues and success factors.
Lisäksi oppimisen esteille ja haasteille sekä mahdollistajille ja ajureille on esitetty kaksi erilaista luokittelutapaa, jotka tarjoavat kokonaisvaltaisemman tavan jäsennellä ja havainnollistaa organisaation oppimiseen liittyviä esteitä ja mahdollistajia.
The optimum adsorbent dose was 0.5 g/L.
Optimaalinen adsorbentin annostus oli 0.5 g/L.
Adsorption occurred fast within the first six hours for all initial phosphate concentrations.
Adsorptioprosessin nopeus oli suurin ensimmäisen kuuden tunnin aikana kaikilla alkuperäisillä fosfaattipitoisuuksilla.
Thermodynamic parameters such as ΔG, ΔS and ΔH were determined in order to describe the nature of the adsorption process.
Termodynaamiset parametrit kuten ΔG, ΔS and ΔH määritettiin adsorptioprosessin luonteen kuvausta varten.
The maximum monolayer adsorption capacity was 7.37 mg/g with 5 mg/L initial phosphate concentration.
Maksimaalinen yksikerroksinen adsorptiokapasiteetti oli 7.37 mg/g alkuperäisen fosfaattipitoisuuden ollessa 5 mg/L.
Several adsorption experiments were conducted to investigate the effects of process parameters such as adsorbent dose, pH, contact time, temperature and competing ions.
Adsorptioprosessi toistettiin useasti siihen vaikuttavien parametrien, kuten annostuksen, pH:n, kontaktiajan, lämpötilan sekä kilpailevien ionien tutkimista varten.
The study on effect of competing ions was conducted with NO3-, SO42- and Cl-, of which Cl- showed minor reducing effect on phosphate, whereas NO3- and SO42- significantly decreased phosphate removal.
Koe kilpailevien ionien vaikutuksesta toteutettiin nitraatilla, sulfaatilla ja kloridilla (NO3-, SO42-, Cl-), joista kloridin estävä vaikutus fosfaatin adsorptioon oli vähäinen, kun taas nitraatti ja sulfaatti vähensivät fosfaatin poistoa merkittävästi.
The adsorption kinetics was best described with the pseudo second–order model and the Langmuir and Freundlich isotherms both suited the experimental data.
Adsorptiokinetiikkaa kuvasi parhaiten pseudo second–order–malli ja koetulokset sopivat sekä Langmuirin että Freundlichin isotermisiin malleihin.
Adsorbent was characterised by Fourier Transform Infrared Spectral study (FT-IR), Scanning Electron Microscopy (SEM) and Point of Zero Charge–method (PZC).
Adsorbentti karakterisoitiin Fourier–muunnos infrapunaspektroskopialla (FT-IR), skannauselektronimikroskopialla (SEM) ja nollavaraus–pH:n määrityksellä (PZC).
Phosphate removal was enhanced by low pH and decrease in temperature.
Fosfaatinpoisto parani laskemalla pH–arvoa ja lämpötilaa.
This paper presents research results of phosphate removal from aqueous solution using ZnCl2–loaded chitosan adsorbent.
Tässä työssä esitellään tulokset tutkimuksesta, jossa adsorboitiin ZnCl2 – kitosaanikomposiitilla fosfaattia vesiliuoksesta.
The adsorption results of the ZnCl2/chitosan compo-site were compared to those of ZnO/chitosan and nano-ZnO/chitosan composites.
ZnCl2/kitosaaniadsorbentin fosfaatinpoistotulosta verrattiin ZnO/kitosaani – ja nano-ZnO/kitosaaniadsorbenttien vastaaviin tuloksiin.
Zinc chloride-loaded chitosan for the adsorptive removal of phosphate
Sinkkikloridilla modifioitu kitosaani fosfaatin adsorptiossa
Reflection proved to be a relevant tool of professional development.
Reflektointi osoittautui toimivaksi ammatillisen kehittymisen välineeksi.
In the first place the students regarded themselves as ordinary viewers and their relation to art did not essentially change during their studies.
Ensinnäkin opiskelijat suhtautuivat itseensä tavallisina katsojina eikä heidän taidesuhteensa oleellisesti muuttunut opintojen aikana.
The research showed that it was possible to construct a kindergarten teacher’s role as an art educator during the studies.
Tutkimus osoitti, että lastentarhanopettajan roolia taidekasvattajana on mahdollista rakentaa opintojen aikana.
The research proved that art education has a specific place in early childhood education.
Tutkimuksessa ilmeni, että taidekasvatuksella on selkeä tila varhaiskasvatuksessa.
The research showed three dimensions in the students’ relation to art.
Tutkimus näytti opiskelijoiden suhteessa taiteeseen kolme ulottuvuutta.
Another dimension was to observe art from an educational standpoint.
Toinen ulottuvuus oli taiteen tarkastelu kasvatuksen näkökulmasta.
The focus was on both the changing identity of the lecturer and the students’ developing identity as art educators.
Huomio kohdistui sekä kouluttajan tarkentuvaan ja muuttuvaan identiteettiin että opiskelijoiden rakentuvaan identiteettiin taidekasvattajana.
The future kindergarten teacher’s role as an art educator was connected to the practices and traditions of both early childhood and art education.
Tulevan lastentarhanopettajan rooli taidekasvattajana oli sidoksissa sekä varhaiskasvatuksen että taidekasvatuksen käytäntöihin ja traditioihin.
As a lecturer in art education the research made me conscious of changes in my professional identity and of its connections to time and place and to the traditions and practices of both art and early childhood education.
Tutkimus teki minut kouluttajana tietoiseksi ammattikuvassani tapahtuneista muutoksista ja ammattikuvani ajallisesta ja paikallisesta sidonnaisuudesta sekä taidekasvatuksen että varhaiskasvatuksen traditioihin ja käytäntöihin.
Constructing the professional identity of an art educator : a research project to develop studies in visual art in kindergarten teachers' education
Taidekasvattajaksi varhaiskasvatukseen : kuvataiteen opintojen kehittäminen lastentarhanopettajien koulutuksessa
The research, which was carried out as a professional development project in kindergarten teachers’ education at the University of Helsinki in the years 2000– 2002, was an action research aiming at the development of studies in visual art.
Väitöstutkimus oli kuvataiteen opintojen kehittämiseen tähtäävä toimintatutkimus, joka toteutui ammatillisena kehittämishankkeena vuosina 2000–2002 lastentarhanopettajien koulutuksessa Helsingin yliopistossa.
The aim was to construct the professional identity of an art educator.
Tutkimustehtävänä oli taidekasvattajan ammatillisen identiteetin jäsentäminen.
The students in this research approached their future role as art educators first as a responsibility belonging to their professional tasks.
Tutkitut opiskelijat lähestyivät taidekasvattajuutta ensinnäkin neutraalissa mielessä tuleviin ammatillisiin tehtäviinsä kuuluvana vastuuna.
To assume an art educator’s role the students had to create space for art education in their future professional identity.
Opiskelijalle taidekasvattajan roolin omaksuminen merkitsi taidekasvatukselle varatun tilan ja paikan luomista tulevassa ammattikuvassa.
A third possibility was to emphasize their relation to art as a basis of their role as an art educator.
Kolmas tapa painotti suhdetta taiteeseen taidekasvattajuuden perustana.
The method of collecting the research data was action research and hermeneutic approach was used in the interpretative phase.
Tutkimuksen alkuvaiheessa painottui toimintatutkimuksellinen opetusta kehittävä ote ja loppuvaiheessa aineiston hermeneuttinen tulkinta.
Visual activity as hobby craft, visual expression as aesthetic education and visual activity as art and cultural education were all found to be historical layers of Finnish early childhood art education.
Suomalaisen varhaisiän taidekasvatuksen kerrostumina tulivat esiin kuvallinen toiminta askarteluna, kuvallinen ilmaisu esteettisenä kasvatuksena, kuvallinen toiminta taidekasvatuksena sekä kuvallinen toiminta ja ilmaisu kulttuurisena kasvatuksena.
Thirdly the students expressed a relation to art based on their own experiences in art.
Kolmantena ulottuvuutena opiskelijat toivat esiin taiteellisiin kokemuksiin perustuvan suhteen taiteeseen.
The relation of future kindergarten teachers to their future role as art educators and their relation to art and art education were analyzed in the research.
Tutkimus jäsensi opintojensa alkuvaiheessa olevien opiskelijoiden suhdetta tulevaan rooliinsa taidekasvattajana sekä heidän suhdettaan taiteeseen ja taidekasvatukseen.
Another way the students observed their role was from the point of view of the children.
Toinen tapa hahmottaa taidekasvattajan roolia oli korostaa lapsen ja hänen toimintansa näkökulmaa.
Cell death induced by Enteroviruses
Enterovirusten aiheuttama solutuho
Type I diabetes is a chronic disease in which the insulin producing pancreatic cells have gradually been destroyed by cell death.
Tyypin I diabetes on krooninen sairaus, jossa insuliinia tuottavat haiman solut ovat asteittain tuhoutuneet.
Enteroviruses are believed to have the kinds of characteristics which increase the risk of type I diabetes.
Enteroviruksilla uskotaan olevan tyypin I diabetekselle altistumista lisääviä ominaisuuksia.
This study is a part of a larger research project which aims to clarify the proposed tendency of different coxsackieviruses to induce cell death in pancreatic cells.
Tutkimus on osa kokonaisuutta, jossa selvitetään eri coxsackieviruksien taipumuksia aiheuttaa solutuhoa haiman soluissa.
This study showed that coxsackie B -viruses' ability to grow in these cells is dependent on virus strain.
Työssä osoitettiin, että coxsackie B -virusten kyky kasvaa baimatiehytsoluissa on eri viruskannoille ominaista ja vaihtelee riippuen kannasta.
This master's thesis focuses primarily on the relationship between coxsackievirus and type I diabetes mellitus.
Tässä diplomityössä tavoitteena oli tuoda tietoa erityisesti coxsackieviruksien sekä tyypin I diabeteksen muodostumisen väliseen yhteyteen.
The results of this master's thesis can be valuable for instance in the development of new approaches for prevention of virus induced damage in diabetes type I.
Saatuja tutkimustuloksia voidaan hyödyntää esimerkiksi taudin puhkeamista ennaltaehkäisevien hoitotoimenpiteiden kehityksessä.