natgillin/translations-raw huggingface dataset:
These documents complemented each other.
Havainnointi- ja haastatteluaineisto täydensivät tutkimuksessa toisiaan.
The purpose of this study was to examine what are the knowledge practices in preschool groups that do not use study books.
Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, millaisia tietokäytäntöjä on esiopetusryhmissä, joissa esiopetus toteutetaan ilman oppikirjaa.
Child participation occurred when children communicated their ideas to the adults and when the adults acknowledged these thoughts.
Lasten osallisuus toteutui lasten tuodessa esille ajatuksiaan kesken esiopetustoiminnan ja ryhmän aikuisten huomioidessa lasten mielipiteet.
Due to this also the interaction between teacher's pedagogical thinking and knowledge practices were examined.
Tästä syystä tutkimuksessa selvitettiin lisäksi opettajan pedagogisen ajattelun ja ryhmän tietokäytäntöjen välistä suhdetta.
To further analyse child participation also six children from one of the day care centers (center 2) were interviewed.
Yhdessä tutkimuspäiväkodissa (pk 2) haastateltiin myös lapsia, joita osallistui haastatteluun yhteensä kuusi.
Teacher's pedagogical thinking was linked to the knowledge practices of the group while the teachers said that they choose used methods based on children's needs.
Opettajien pedagoginen ajattelu oli yhteydessä ryhmässä vallitseviin tietokäytäntöihin opettajien tuodessa esille lapsiryhmän tarpeiden olevan lähtökohtana ryhmään valituille menetelmille.
The research further investigates how child participation manifests in these preschool groups.
Toisaalta tutkimuksessa tarkasteltiin myös, miten lasten osallisuus näkyi oppikirjattomissa esiopetusryhmissä.
The aim of these interviews was to examine how teacher's pedagogical thinking and knowledge affect their knowledge practices.
Haastatteluiden tarkoituksena oli selvittää, miten opettajien pedagoginen ajattelu oli yhteydessä ryhmien tietokäytäntöihin.
This study was conducted by observing preschool activities in three different preschool groups at the Helsinki Metropolitan area.
Tutkimus toteutettiin havainnoimalla kolmen, pääkaupunkiseudulla toimivan, esiopetusryhmän toimintaa kolmena aamupäivänä.
Children also worked independently with knowledge and information was transferred from an adult to a child, too.
Tulokset osoittivat, että oppikirjattomissa esiopetusryhmissä tietoa tuotettiin kollektiivisesti, lapset työskentelivät itsenäisesti tiedon kanssa ja tietoa välitettiin suoraan aikuiselta lapselle.
Based on prior research teacher's pedagogical thinking always interacts with the practices shown in a group or class.
Aiemman tutkimuksen mukaan opettajan pedagoginen ajattelu on aina yhteydessä ryhmässä vallitseviin käytäntöihin.
In addition five preschool teachers were interviewed during the research process.
Havainnoinnin lisäksi esiopetustuokiot videoitiin, ja esiopetusryhmien viittä opettajaa haastateltiin.
In addition there were equipment and materials that supported learning and working with knowledge.
Esiopetusryhmissä käytettiin myös erilaisia materiaaleja ja välineitä.
The data has been read and categorized under different themes such as environmental motives, information, health etc.
Aineistoa on luettu ja teemoiteltu eri aihepiirien mukaan, joita olivat esim. tiedonsaanti, ympäristömotiivit ja terveys.
The respondants stated that their diaper choise is more ecological than using disposabel diapers and does not increase the amount of waste.
Vastanneet olivat ottaneet kantaa siihen, että heidän vaippavalintansa on ekologisempi kuin kertakäyttövaipat eikä kerrytä kaatopaikkajätettä.
The topic was discussed from the perspective of green consumerism and consumer studies.
Tutkimusaihetta lähestyttiin vihreän kuluttajuuden ja kulutustutkimuksen näkökulmasta.
The study is carried out with qualitative methods using Atlas/ti -program as a help for content analysis.
Analyysissa on käytetty apuna Atlas/ti -ohjelmaa.
Many respondants had made diapers or diaper wraps themselves by sewing or knitting.
Monet vastaajista olivat tehneet vaippoja tai vaippahousuja itsekin ommellen tai neuloen.
This study enlightens the values and thoughts of families choosing cloth diapers for their children.
Tässä tutkimuksessa selvitetään niitä arvoja ja ajatuksia, jotka vaikuttavat kestovaipat valinneen perheen vaippavalintaan.
The data of this study consists of 29 essays raised from Internet forums.
Tutkimuksen aineisto koostui Internetin keskustelupalstoilta kerätyistä kirjoitelmista, joita oli yhteensä 29 kappaletta.
Cloth diapers as a consumer choise
Kestovaipat kuluttajan valintana
The different discourses of green consumerism found in Moisanders Thesis were found in the data.
Moisanderin vihreän kuluttajuuden positiot olivat aineistossa havaittavissa.
An especially interesting group was formed by those respondants, who described that choosing cloth diapers had lead them to make also other greener consumer choises in their everyday life such as grocery shopping, buying clothes or beauty products.
Mielenkiintoisen ryhmän tutkimukseen osallistuneista muodostivat ne vastaajat, joilla kestovaipat olivat toimineet sysäyksenä toteuttaa muutenkin ekologisempia kuluttajavalintoja arkipäivässä esimerkiksi ruokakaupassa, vaateostoksilla ja kauneudenhoitotuotteissa.
Mothers describe in the essays, how they have experienced using cloth diapers with their children and why they have made this choise.
Kirjoitelmissa äidit kertovat, miten he kokevat tai ovat kokeneet kestovaippojen käytön perheessään ja millaiset syyt heillä ovat vaikuttaneet vaippavalintaan.
Interesting were also the answers which lead thinking clot diapering as a hobby of the mother either in collecting an comparing diapers, making cloth diapers by hand or just enjoying the everyday chores concerning the diapers.
Kiinnostava oli myös aineistossa esiin noussut ajatus kestovaippailusta äidin harrastuksena joko niin, että äiti nauttii vaippojen ostamisesta ja siihen liittyvästä vertailemisesta ja kuosien valitsemisesta, kauniiden vaippojen käsittelemisestä ja lapselle pukemisesta tai vaippojen itse tekemisestä.
The doctoral thesis of Minna Autio and especially the descriptions of Johanna Moisanders doctoral thesis about the different discourses of green consumerism build a basis to this study.
Lähtökohtina tutustuttiin Minna Aution ja etenkin Johanna Moisanderin väitöstutkimuksiin ja niissä löydettyihin erilaisiin vihreän kuluttajuuden diskursseihin, joita ovat vallitseva vihreän kuluttajan positio, vihreä kuluttaja poliittisena aktiivina ja vihreä kuluttaja vapaaehtoisena kulutusaskeettina.
For this study, I interviewed 11 leaders from both private and public sectors.
Tutkimukseen haastateltiin 11 johtajaa yksityiseltä ja julkiselta sektorilta.
Goals: Aging population is a global and a social challenge to business life.
Tavoitteet: Väestön ikääntyminen on globaali ja yhteiskunnallinen haaste työelämälle.
Dimensions of age leadership : Transformational leadership at the heart of age leadership
Ikäjohtamisen ulottuvuudet : Transformaalinen johtajuus ikäjohtamisen ytimessä
Due to aging workforce, organizations need to adjust and adapt to this changing social structure.
Ikääntymisilmiön myötä nykypäivän organisaatiot joutuvat sopeutumaan tähän muuttuneeseen väestörakenteeseen.
Results: The research findings give a comprehensive view on what today's age leadership is and what are its challenges and possibilities in the framework of transformational leadership.
Tulokset ja johtopäätökset: Tutkimustulokseksi saatiin kattava kuvaus siitä, mitä nykypäivän ikäjohtaminen on ja mitkä ovat sen haasteet ja mahdollisuudet transformaalisen johtajuuden viitekehyksessä.
Because the concept of age leadership has multiple meanings and it holds a lot of conceptual confusion, this study aims to describe what age leadership is and what form it takes in organizational practices.
Koska ikäjohtamisen käsite on monimerkityksellinen ja ikäjohtamiseen liittyy paljon sisällöllistä hämmennystä, tämän tutkimuksen tehtävänä on tutkia, mitä ikäjohtaminen on ja minkä muodon se saa organisaatioiden käytännöissä ja arjessa.
According to these research findings, I have divided age leadership into different micro-, macro- and meso levels, in order to conceptualize the content of age leadership and clarify the conceptual confusion.
Tämän tutkimuksen pohjalta olen hahmotellut ikäjohtamisen eri ulottuvuudet mikro-, makro- ja mesotasoille, joiden tarkoituksena on jäsentää ikäjohtamisen kokonaisuutta ja selventää käsitteellistä hämmennystä.
According to this study, the challenges of age management are performance driven mentality, negative age attitudes and problems regarding motivation and change.
Ikäjohtamisen haasteet tämän tutkimuksen valossa ovat tehokkuusajattelu, negatiiviset ikäasenteet, motivaatioon liittyvät ongelmat sekä muutos.
The data from the interviews was analyzed by using content analysis.
Haastatteluaineisto analysoitiin käyttäen sisällönanalyysia.
The research showed that age leadership is divided into individual interaction and organizational policies and practices.
Tämän tutkimuksen mukaan ikäjohtaminen jakaantuu sisällöllisesti yksilölliseen vuorovaikutukseen sekä organisaation käytäntöihin ja järjestelmiin.
This research shows that transformational leadership is an important part of age management.
Näiden tulosten perusteella voidaan todeta, että transformaalinen johtajuus on tärkeässä asemassa ikäjohtamisessa.
This is a significant finding, because it highlights the importance of the interactional relationship between the leader and the subordinate.
Tämä tutkimustulos on merkittävä, koska se korostaa johtajan ja alaisen välisen vuorovaikutussuhteen tärkeyttä ikäjohtamisessa.
The dominant perspective to age leadership has been human resources management.
Ikäjohtamisen hallitseva tutkimuksellinen lähestymistapa on ollut henkilöstöjohtamisen näkökulma.
In this study, my aim is to describe what age leadership is, and what challenges and possibilities the leaders of today's organization see in age leadership.
Pyrkimykseni on kuvata, mitä ikäjohtaminen sisällöllisesti on tämän aineiston valossa ja mitä haasteita ja mahdollisuuksia tämän päivän organisaatioiden johtajat ikäjohtamisessa näkevät.
This research uses mostly theory driven content analysis.
Tutkimus hyödyntää pääosin teoriaohjaavaa lähestymistapaa.
These research findings can be used in organizations to map age leadership and its goals and challenges.
Tutkimuksen tuloksia voidaan hyödyntää organisaatioissa kartoittamaan ikäjohtamisen sisältöä, merkitystä ja tavoitteita.
Methods: This is a qualitative research.
Menetelmät: Tämä on laadullinen tutkimus, jonka aineisto kerättiin teemahaastattelun avulla.
This study is taking the perspective of transformational leadership theory and focuses on the interactional relationship between the leader and the subordinate.
Tämän tutkimuksen tarkoituksena on tarkastella ikäjohtamista transformaalisen johtajuusteorian avulla keskittyen johtajan ja alaisen väliseen vuorovaikutussuhteeseen.
One of organization's ways to manage this phenomenon is age leadership, which means those policies and practices that organizations use to control, or possibly even benefit from aging workforce.
Ikäjohtaminen tarkoittaa niitä tapoja ja toimintoja, joilla organisaatio pyrkii hallitsemaan ikääntymisilmiötä ja mahdollisesti myös hyötymään siitä.
I selected the interviewees so that I would have a heterogenic sample.
Tutkittavat johtajat valikoin siten, että heistä muodostui mahdollisimman heterogeeninen joukko.
Age leadership has a significant effect on organizations' performance and it has a positive effect on work well being as well.
Sillä voidaan parantaa merkittävästi organisaation suorituskykyä sekä edistää työhyvinvointia.
Some of the analysis benefits also from inductive analysis.
Myös aineistolähtöistä otetta on hyödynnetty tutkimuksen analyysissa.
Different stitches were a way to accomplish the desired design.
Käytetyt pistot olivat keino halutun lopputuloksen aikaansaamiseksi.
The data was analyzed using a qualitative data analysis and research software Atlas.ti.
Varsinainen analyysi on suoritettu laadullisen aineiston Atlas.ti-analyysiohjelmaa käyttäen.
Photographs taken from the research data were used as primary documents in the analysis.
Tutkimusaineistosta otetut kuvat ovat toimineet analyysiohjelmassa primaaridokumentteina.
Bead by Bead, Sequin by Sequin : Embroideries by Finnish Fashion Houses in the 1940s-1970s
Helmi helmeltä, paljetti paljetilta : Kotimaisten muotisalonkien kirjonnat 1940-1970-luvuilla
The second aim is to compare the findings with haute couture and couture embroideries.
Tavoitteena on lisäksi verrata, millaista kotimaisten salonkien kirjonnat ovat suhteessa haute couture -kirjontoihin.
Different sizes and styles of beads and ribbons were used.
Kirjontamateriaaleina käytettiin erilaisia helmiä, nyörejä sekä koristenauhoja ja -pitsejä.
The embroidery was usually placed on the neckline or some other structural line of the dress.
Kirjonnat sijoittuivat puvuissa ja asusteissa yleensä jollekin rakenteelliselle viivalle, kuten helmaan tai pääntielle.
The aim of this study is to discover and analyze the embroideries made by the Finnish fashion houses in the 1940s-1970s.
Tämän tutkimuksen tarkoituksena on nostaa esiin ja analysoida, millaisia kirjontamateriaaleja, -tekniikoita ja sommittelun keinoja kotimaisissa salonkipuvuissa ja -asusteissa on 1940–-luvuilla käytetty.
An analysis framework was used to create codes, code families and nets to organize the research data.
Kuvien välityksellä puvuista ja asusteista on koodattu tutkimuskysymysten ja analyysirungon mukaisia asioita, muodostettu koodiperheitä ja koodiverkostoja tutkimusaineiston järjestämiseksi.
Geometrical shapes and nature topics were popular in the embroideries.
Kuvioiden aiheet jakaantuivat geometrisiin ja luonnonaiheisiin.
The research data consists of 25 Finnish couture dresses and accessories produced in the1940s–1970s.
Menetelmät: Tutkimusaineiston 25 kotimaisten salonkien 1940–1970-luvuilla valmistettua pukua ja asustetta on tutkittu esinetutkimuksen keinoin.
In passementerie gold and silver were the most common colors.
Helmissä suosittuja olivat valkoisen ja vaalean sävyt, kun taas nyörit ja nauhat olivat kullan- ja hopeanvärisiä.
The dresses and accessories were decorated by mainly using bead embroidery.
Tulokset ja johtopäätökset: Tutkimusaineiston salonkipuvut ja -asusteet oli koristeltu yleensä helmikirjonnalla tai helmi- ja nyörikirjontaa yhdistämällä.
Finnish fashion house tradition allowed embroiderers to find their own technical ways.
Kotimaisen salonkimuodin kirjonnat soveltuivat suomalaiselle identiteetille tyypilliseen vaatimattomaan arvokkuuteen.
The secondary data consists of the Finnish craft magazine Omin käsin and its articles on beading.
Sekundaariaineistona toimineet Omin käsin -lehden helmikirjonta-artikkelit auttoivat esineiden kirjontojen tulkinnassa.
Embroidery can be seen as the crown in the ornamentation of Finnish couture dresses.
Kirjonnat osana salonkipukuja ja asusteita ovat salonkimuodin käsityöllisin leima.
The research data is explored as material objects to find out the particularity of the embroideries.
Tiedonkeruuta on tapahtunut myös kuvattaessa tutkimusaineisto myöhempää käyttöä varten.
Each designer and embroiderer developed their own recognizable style.
Primaari- ja sekundaariaineistoista on havaittavissa suunnittelija ja kirjoja kohtaisia tyylejä.
Finnish fashion house tradition involves a great deal of technical expertise and craftsmanship.
Onnistunut lopputulos perustui kirjojan vankkaan materiaalien ja tekniikan hallitsemiseen.
The dresses and accessories were photographed during this process.
Vertailuaineisto sisälsi lisäksi kuvia kirjotuista puvuista kotimaasta ja ulkomailta.
They were 44 years old on average and they had 18 years of education on average.
He olivat iältään keskimäärin 44 vuotiaita ja heillä oli koulutusta keskimäärin 18 vuotta.
54 teachers took part in this research, 49 of them were women and 5 men.
Tähän tutkimukseen osallistui 54 opettajaa, joista naisia oli 49 ja miehiä 5.
The data used were from a pilot study, the collection of which started during the spring 2013.
Tutkimuksessa käytettiin pilottiaineistoa, jonka kerääminen aloitettiin keväällä 2013.
Besides the working conditions it would be important to take in to consideration also teachers' individual characters when driving to prevent depression and promote the well-being of teachers.
Työolojen lisäksi tulisi huomioida opettajien yksilölliset piirteet pyrittäessä ehkäisemään masentuneisuutta ja edistämään opettajien työhyvinvointia.
Depression in varying severity grade is a huge public health problem and causes sick leaves, disability pensions, and changing one's careers.
Eriasteinen masentuneisuus on suuri kansanterveydellinen ongelma, joka aiheuttaa pitkiä sairauspoissaoloja, työkyvyttömyyttä ja ammatinvaihtamista.
Teachers' profession has proven to be among the hardest and stress prone.
Opettajan työ on osoittautunut yhdeksi rankimmista ja helpoiten korkeaan stressitasoon johtavista.
This is often combined with too heavy workload and too short time to recover.
Paljon emotionaalista prosessointia vaativaan vuorovaikutustyöhön yhdistyy usein liiallinen työkuormitus ja liian lyhyt palautumisaika.
One way to be able to intervene and prevent depression is to search factors that increase the risk of or protect individuals from depression.
Masentuneisuuteen puuttumiseksi ja sen ehkäisemiseksi yksi tie on etsiä sille altistavia tai siltä suojaavia tekijöitä.
Temperament was measured using Cloninger's TCI-questionnaire ((Temperament and Character Inventory).
Temperamentin arvioimisessa käytettiin Cloningerin TCI–temperamenttiasteikkoa (Temperament and Character Inventory).
Associations between temperament traits and class teachers' depressive symptoms
Temperamenttipiirteiden yhteydet masentuneisuuteen luokanopettajilla
The amount and intensity of depressive symptoms were measured using BDI-II inventory (Beck Depression Inventory II).
Masennusta mitattiin BDI II –masennusoireseulalla (Beck Depression Inventory II).
Teachers' depressive symptoms have been shown to have an influence also on the pupils' ability to learn and even their future.
Opettajien masentuneisuuden on todettu lisäksi vaikuttavan oppilaiden oppimiseen ja tulevaisuuteen.
The results showed also that persistence predicted more depressive symptoms, which brought new information to research field.
Tutkimuksessa havaittiin myös sinnikkyyden ennustavan masentuneisuutta luokanopettajilla, mikä toi uutta tietoa tutkimuskentälle.
This study examined the associations between temperament traits as defined by Cloninger's psychobiological theory of personality (novelty seeking, harm avoidance, reward dependence and persistence) and class teachers' depression.
Tutkimuksessa tarkasteltiin Cloningerin psykobiologisen persoonallisuusteorian mukaisten temperamenttipiirteiden (elämyshakuisuus, turvallisuushakuisuus, sosiaalinen herkkyys ja sinnikkyys) yhteyttä luokanopettajien masentuneisuuteen.
The research has found individual differences in temperament traits to be this kind of factors.
Tällaisia on löydetty yksilöllisissä eroissa temperamenttipiirteissä.
The results showed that high harm avoidance predicted more depressive symptoms among class teachers, which gave support to previous research.
Tässä tutkimuksessa havaittiin turvallisuushakuisuuden ennustavan masentuneisuutta luokanopettajilla, mikä vahvisti aikaisempien tutkimusten tuloksia.
There has still been very little research on temperament traits and depression in teacher populations.
Opettajien kohdalla niitä, kuten masennustakin, on tutkittu kuitenkin toistaiseksi hyvin vähän.
At the event there were 30 textile teachers.
Tilaisuudessa oli paikalla 30 tekstiiliopettajaa.
From these themes four main themes were found that were corresponding to the research questions.
Näistä teemoista koottiin neljä pääteemaa, jotka vastasivat tutkimuskysymyksiin.
There were approx. 80 participants at the event, but due to the on-line broadcast the amount was approx. 160.
Tilaisuuden osallistujamäärä oli n. 80, mutta nettilähetyksestä johtuen seuraajamäärä oli n. 160.
The findings were looked upon in the light of multimaterialism.
Niitä käsiteltiin tuloksissa monimateriaalisuuden toteuttamisen valossa.
At the same time, teaching lessons of crafts will be reduced in secondary schools.
Samalla käsityön opetuksen tuntimäärät yläkoulussa vähenevät.
Dialogue of the theory and the data can be said to be the key role of the teacher when the local crafts curriculum is drawn up.
Teorian ja aineiston vuoropuheluna voidaan todeta, että opettajan rooli on keskeinen, kun paikallista käsityön opetussuunnitelmaa laaditaan.
The study was conducted as a multimethods case study, which utilized qualitative data.
Tutkimus toteutettiin monimenetelmällisenä tapaustutkimuksena, jossa hyödynnettiin laadullista aineistoa.
In addition, there was also Flinga-comments, enabling the public to participate in the debate on the big screen.
Lisäksi saatiin valkokankaalle lähetettyjä Flinga-kommentteja, joiden kautta yleisö pystyi osallistumaan keskusteluun.
The second video data was collected at a meeting of the textile teachers union's member association's teachers, who discussed about the new curriculum.
Toinen videoaineisto kerättiin erään tekstiiliopettajaliiton jäsenyhdistyksen tilaisuudesta, joka käsitteli uutta opetussuunnitelmaa.
This study examines the teacher's competence through professional and pedagogical views.
Opettajan kompetenssia tarkastellaan tässä tutkimuksessa pedagogisen ja professionaalisen kompetenssin näkökulmasta.
The first video material was derived from a panel about multimaterialism, from the discussion of five crafts curriculum experts.
Ensimmäinen videoaineisto kerättiin monimateriaalisuutta koskevasta paneelitilaisuudesta, jossa keskustelemassa oli viisi käsityön opetussuunnitelman asiantuntijaa.
The challenges facing the teachers competence and the educational community were in some ways overlapped.
Opettajan kompetenssiin kohdistuvat haasteet ja koulutusyhteisön haasteet olivat osin päällekkäisiä.
In addition the educational community must allow for the training of teachers and implementation of education so that the objectives of the curriculum can be carried out.
Lisäksi koulutusyhteisön on mahdollistettava käsityönopettajien riittävä koulutus ja opetuksen toimeenpano, jotta opetussuunnitelman asettamat tavoitteet täyttyvät.
Multimethods was chosen because it helped to get more diverse information.
Monimenetelmällisyys valittiin siksi, että sen avulla saatiin tutkittavasta kohteesta mahdollisimman monipuolista tietoa.
Former studies that have been completed have seen craft as a process which occurs inside of textile or technical work.
Aiemmat tutkimukset ovat nähneet kokonaisen käsityön tekstiilityön tai teknisen työn sisällä tapahtuvana prosessina.
In addition, the features of crafts teacher's specific competence were examined through meaning of skills, product and process-related meanings, complete craft and pedagogical way of thinking which is connected to crafts teacher's work.
Lisäksi käsityönopettajan kompetenssille ominaisia piirteitä tarkastellaan taidon merkityksen, produktiin ja prosessiin liittyvien merkitysten, kokonaisen käsityön sekä käsityönopettajan työhön liittyvän pedagogisen ajattelun kautta.
The research materials in this study were video material from two events and the supplementary material related to these events.
Tutkimusaineistoina tässä tutkimuksessa toimi kahdesta eri tilaisuudesta saatu videoaineisto sekä niihin liittyvät kaksi oheisaineistoa.
The New Curriculum of Craft teaching, Challenging the Educational Community and Teacher's Competence
Käsityön uusi opetussuunnitelma koulutusyhteisön ja opettajan kompetenssin haastajana
The data was analyzed in accordance of the research questions and themes from the data, using the ATLAS.ti program.
Aineistot analysoitiin ATLAS.TI ohjelmalla tutkimuskysymysten sekä aineistoista nousseiden teemojen mukaisesti.
Previously, in crafts the finished product and used skills have been seen as great importance for teachers' competence and student's learning.
Tuotettavalla produktilla sekä taidon osaamisella on ollut sekä opettajan työssä että oppilaan osaamisessa suuri merkitys.