natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The civic institute also had a role for the financing, it got state aid.
Setlementissä saattoi myös harrastaa sosiaalista auttamistyötä.
I study the work of Kalliola Settlement and especially the work of its civic institute and the clubs for children and youngsters.
Tutkin setlementin järjestelmän rakentumista ja siihen osallistuneita.
The most important financiers were industrial companies, who willingly supported work whose aim was to ensure the peaceful development of society in the difficult situation after the civil war.
Setlementtiliikkeen pyrkimyksenä oli muokata teollisuustyöväestöstä keskiluokan eettisten ihanteiden mukaisia kunnollisia työläisiä, jotka omalla paikallaan osallistuisivat yhteiskunnan harmoniseen kehittämiseen.
There were Sunday schools and clubs for children, educational courses for adults, an organization inside the settlement doing social work and a wide variety of options for spending one´s leisure time.
Setlementissä saattoi opiskella Vapaaopistossa, kuulua opintokerhoon, kuunnella luentoja, harrastaa voimistelua ja urheilua, laulaa kuorossa tai osallistua uskonnolliseen toimintaan.
Other similar institutes called workers' institutes emphasized a scientific base for their teaching.
Se tuli mukaan toimintamuotoihin paitsi rahoituksen takia myös siksi, että muu työväestölle tarjottu sivistystyö korosti opetuksen kristillisestä uskosta vapaata tieteellistä pohjaa.
The settlement had a large number of regular meetings, which helped to control all the activities of the settlement.
Tärkeitä hallinnan rakennuspuita olivat myös hallinnolliset käytänteet, kuten lukuisat kokoukset.
An individual could spend almost all his or her leisure time in the settlement.
Useat osallistujat pysyivät setlementin vaikutuspiirissä vuosia, useat koko elämänsä ajan.
In this process the hold of the settlement started to loosen, the students were no longer willing to comply with the system and spend their whole leisure time in the settlement.
Tässä prosessissa myös suhtautuminen setlementtiin sitoutumiseen muuttui ja setlementin yhteisöllisyys alkoi murentua.
Kalliola Civic Institute, a part of the settlement, concentrated in educating the working class living in Helsinki.
Yhteiskuntaluokkien kohdatessa ylempien luokkien omaaman sivistyksen oli tarkoitus välittyä alemmille luokille.
The civic institute offered education, but it was also an important passage to the other functions of the settlement.
Tutkimukseni sijoittuu kasvatuksen historian alueelle, mutta siinä on yhteiskuntahistoriallisia painotuksia.
The church financed the settlement, because it was interested in maintaining its role in the lives of the workers.
Osallistujien sitouttaminenkin onnistui, varsinkin kerhotoiminnassa.
The settlement wanted to offer an option which took into account even the spiritual, religious needs of its students.
Setlementtiliikkeen tavoitteiden toteutuminen edellytti osallistujilta sekä itsekasvatusta että yhteisöllisyyttä, jonka avulla sivistymisen myönteiset vaikutukset vakiintuisivat.
Practically, the findings suggested that 1) stakeholders should listen to the needs and concerns of immigrant teachers and provide equal treatment to all kinds of teachers; 2) regular continued professional development training plays a very important role in helping teachers to update their subject knowledge and teaching skills, but also in providing opportunities for all types of teachers to learn together; 3) intercultural teacher education and training should also help the teachers to become aware of the ongoing discourses, and reflect critically on their own cultural assumptions.
Tutkimuksen tulokset osoittavat, että 1) eri sidosryhmien tulisi kuunnella maahanmuuttajaopettajien kokemuksia ja huolenaiheita sekä kohdella tasa-arvoisesti eri taustoista tulevia opettajia; 2) säännöllisellä opettajijen täydennyskoulutuksella on erittäin tärkeä rooli, jotta opettajat pystyvät päivittämään sekä kontekstiosaamista että opetustaitojaan, mutta myös tarjota mahdollisuuksia erilaisille opettajille oppia yhdessä; 3) Interkulttuurisen opettajankoulutuksen tulisi myös auttaa opettajia tunnistamaan meneillään olevia diskursseja ja pohtimaan kriittisesti omia kulttuurisia oletuksiaan.
However, how immigrant teachers experience the Finnish educational system has not yet been amongst the topics of full-scale academic research (Nishimura-Sahi, Wallin & Eskola, 2017).
Aikaisempi tutkimus maahanmuuttajataustaisista opettajista ja heidän kokemuksistaan suomalaisessa koulutusjärjestelmässä on vähäistä (Nishimura-Sahi, Wallin and Eskola, 2017).
During the past decade, the demographic changes brought about by international mobility have diversified education in Finland.
Viime vuosikymmenen aikana lisääntynyt kansainvälinen liikkuvuus on vaikuttanut väestörakenteen muutokseen, joka puolestaan on vaikuttanut koulutuksen moninaistumiseen.
The first article forms the background of the doctoral study.
Ensimmäinen artikkeli on johdatus väitöskirjatyöhön.
The findings in all of the three publications suggest a strong link between experiences, perceptions and intercultural imaginations, as well as constructed discourses.
Kaikkien kolmen yksittäisten tutkimusten (artikkelien) tulokset viittaavat vahvaan yhteyteen kokemusten, käsitysten ja kulttuurienvälisten mielikuvien sekä niiden ympärille muodostuneiden diskurssien välillä.
The findings of this doctoral study lead to both theoretical and practical implications.
Tämä tutkimus on merkittävä sekä teoreettisesta että käytännän työn kehittämisen näkökulmasta.
This model takes into account the multiple facets of immigrant teachers’ experiences, the power relations in the context under review and their influence on intercultural imagination and discourses.
Tämä malli ottaa huomioon maahanmuuttajaopettajien moninaiset kokemukset, valtasuhteet, jotka synnyttävät näitä diskursseja ja niiden vaikutukset interkulttuuristen mielikuvien rakentumiselle.
One type of diversification is the increasing number of teachers of immigrant background.
Yksi huomattava muutos on lisääntynyt maahanmuuttajataustaisten opettajien määrä.
The third article examines the teachers’ cross-national comparisons on Chinese language education, which also reveal how the teachers perceive their positions in comparison with colleagues working in another context.
Kolmannessa artikkelissa tarkastellaan opettajien kansallisia rajoja ylittäviä kokemuksia kiinan kielen opettamisesta ja, kuinka nämä opettajat arvioivat omaa asemaansa Suomessa verrattuna kollegoihin, jotka työskentelvät eri kontekstissa.
The second article reveals the multiple facets of immigrant teachers’ experiences which are connected to how the teachers perceive their positions in Finland.
Toinen artikkeli tuo esille maahanmuuttajaopettajien moninaisia kokemuksia, jotka liittyvät siihen, miten opettajat kokevat oman asemansa suomalaisessa työelämässä.
Theoretically, a new model for understanding the experiences of immigrant teachers was developed.
Tutkimuksen pohjalta on luotu malli, joka auttaa maahanmuuttajataustaisten opettajien kokemusten analysoinnissa.
The second article and the third article examine the intercultural experiences and the perceptions of Chinese immigrant teachers in Finland.
Toisessa ja kolmannessa artikkelissa tarkastellaan Suomessa työskentelevien kiinalaisten maahanmuuttajaopettajien kokemuksia ja käsityksiä opettamisesta Suomessa.
This doctoral thesis sets out to investigate the experiences and perceptions of immigrant teachers working in Finland, taking Chinese immigrant teachers of the Chinese language as a case study.
Tämä väitöskirjatutkimus on tapaustutkimus Suomessa työskentelevistä maahanmuttajataustaisista opettajista, esimerkkinä kiinalaiset opettajat.
The first article looks into the social discourses on Finnish education in general and Chinese language education in particular, that could potentially influence immigrant Chinese teachers’ presumptions and expectations about being a Chinese language teacher in Finland.
Tämä sosiaalinen diskurssi voi mahdollisesti vaikuttaa maahanmuuttajataustaisten kiinalaisten opettajien oletuksiin ja käsityksiin siitä, millainen kiinan kielen opettajan tulee olla Suomessa.
To achieve the third aim, I used two accessions of Medicago truncatula (Jemalong A17 and F83005-5).
Kolmannen tavoitteen saavuttamiseksi käytin alkuperältään erilaisia Medicago truncatula-kasveja (Jemalong A17 ja F83005-5).
Furthermore, persistent high solar irradiance is often followed by drought in the field, and studies have indicated that UV and drought interact to regulate plant physiological responses.
Lisäksi, pitkäkestoista korkeaa auringonsäteilyn määrää seuraa usein kuivuus, ja tutkimukset ovat osoittaneet, että UV ja kuivuus säätelevät kasvien fysiologisia vasteita vuorovaikutteisesti.
However, an interaction for metabolic and transcript abundance responses has not been well-described.
Metabolisten ja transkriptien vasteiden vuorovaikutusta ei kuitenkaan ole kuvattu tarkasti.
In sunlight, both UV-B and UV-A/blue photoreceptors are simultaneously activated, and there is a possibility that their signaling pathways interact.
Auringonvalossa sekä UV-B- että UV-A-säteilyn/sinisen valon fotoreseptorit aktivoituvat samanaikaisesti ja on mahdollista, että niiden signalointireitit ovat vuorovaikutuksessa.
Solar UV-B radiation (290–315 nm), UV-A radiation (315–400 nm), and blue light (400–500 nm) regulate multiple aspects of plant growth and development, and these are mediated by different photoreceptors.
Auringon UV-B-säteily (290–315 nm), UV-A-säteily (315–400 nm) ja sininen valo (400–500 nm) säätelevät monia kasvien kasvuun ja kehitykseen liittyviä asioita, jotka välittyvät erilaisten fotoreseptoreiden kautta.
In plants, UVR8 is described as a UV-B photoreceptor, while cryptochromes (CRYs) are described as UV-A/blue photoreceptors, based on their absorption maxima and action spectra.
Kasvien UVR8 kuvataan UV-B-fotoreseptoriksi, kun taas kryptokromit (CRY) kuvataan UV-A-säteilyn/sinisen valon fotoreseptoreiksi niiden absorptiomaksimien ja vaikutusspektrien perusteella.
Furthermore, all three studies showed a distinct response to solar or simulated solar UV-B+UV-Asw and UV-Alw radiation, suggesting a need to split UV-A into short and long wavelengths for future studies on UV-A radiation.
Lisäksi kaikki kolme tutkimusta osoittivat erilaisen vasteen UV-B + UV-Asw ja UV-Alw-säteilylle sekä auringonsäteilyn että simuloidun säteilyn alla, mikä viittaa tarpeeseen jakaa UV-A lyhyisiin ja pitkiin aallonpituuksiin tulevia UV-A-säteilyyn liittyviä tutkimuksia varten.
To achieve the first two aims, I used Arabidopsis thaliana wild type and mutants impaired in UVR8 and CRYs photoreceptors and exposed them to different ranges of wavelengths of solar or simulated solar UV radiation and blue light under optical filters.
Kahden ensimmäisen tavoitteen saavuttamiseksi käytin sekä Arabidopsis villityyppiä että UVR8 ja CRY-fotoreseptorimutantteja, ja altistin ne erilaisille auringonsäteilyn aallonpituusalueille tai simuloidulle auringon UV-säteilylle ja siniselle valolle optisten suodattimien alla.
However, an interaction between UVR8 and CRYs regulating transcriptome-wide responses remained unexplored.
UVR8 ja CRY -fotoreseptoreiden välistä vuorovaikutusta, joka säätelee transkriptometrin laajuisia vasteita, ei kuitenkaan ole tutkittu.
The results indicated that UVR8 mediates the perception of both UV-B and UV-Asw radiation.
Tulokset osoittivat, että UVR8 välittää sekä UV-B- että UV-Asw-säteilyn havaitsemista.
I exposed them to solar UV radiation using optical filters and subjected them to drought stress by restricting watering in a factorial experiment.
Altistin kasvit auringon UV-säteilylle käyttämällä optisia suodattimia ja altistin kasvit kuivuusstressille rajoittamalla kastelua faktorikokeessa.
My thesis also provides evidence that UV-B+UV-Asw radiation and mild drought can interact positively to trigger acclimation through an increase in epidermal UV screening in the drought-intolerant accession, F83005-5, and through an increase in transcript abundance of CHALCONE SYNTHASE in the moderately drought-tolerant accession, Jemalong A17.
Väitöskirjani tarjoaa myös todisteita siitä, että UV-B + UV-Asw-säteily ja lievä kuivuus voivat olla positiivisessa vuorovaikutuksessa ja käynnistää sopeutumista lisäämällä epidermaalisen UV-suojauksen määrää kuivuutta huonosti kestävillä F83005-5 -alkuperän kasveilla, ja lisäämällä CHS:n transkriptiota kohtalaisesti kuivuutta sietävillä Jemalong A17 -alkuperän kasveilla.
These gaps in knowledge are addressed in my thesis through three main aims: (1) to identify the individual roles of UVR8 and CRYs in the perception of solar UV-B, short-wave UV-A (315–350 nm, UV-Asw), long-wave UV-A (350–400 nm, UV-Alw) radiation, and blue light by plants, (2) to test the interaction between UVR8 and CRYs under solar UV radiation, and (3) to determine if pre-exposure to solar UV radiation could provide acclimation to subsequent drought stress in plants.
Käsittelen näitä kysymyksiä väitöskirjassani kolmen päätavoitteen kautta: (1) tunnistaa UVR8 ja CRY-fotoreseptoreiden roolit auringon UV-B-säteilyn, lyhytaaltotoisen UV-A-säteilyn (315–350 nm, UV-Asw), pitkäaaltoisen UV-A-säteilyn (350–400 nm, UV-Alw) ja sinisen valon havainnoinnissa, (2) testata UVR8 ja CRY-fotoreseptoreiden välistä vuorovaikutusta auringon UV-säteilyn alla ja (3) määrittää, voiko kasvien altistus auringon UV-säteilylle edesauttaa sopeutumista myöhemmin seuraavaan kuivuusstressiin.
In contrast, CRYs mediate the perception of UV-Alw radiation and blue light.
Sen sijaan CRY:t välittävät UV-Alw-säteilyn ja sinisen valon havaitsemista.
A further novel finding is that UVR8 and CRYs interact antagonistically to regulate transcriptome-wide responses under UV-B and UV-Asw radiation.
Lisäksi uusi havainto on, että UVR8 ja CRY:t ovat vuorovaikutuksessa antagonistisesti, säädellen transkriptometrin laajuisia vasteita UV-B- ja UV-Asw-säteilyyn.
Based on this property, their roles could differ in full-spectrum sunlight than those reported from experiments performed in controlled environments.
Nämä fotoreseptorit ovat kuitenkin herkkiä myös muille aallonpituuksille, jotka ovat niiden maksimaalisen absorption aallonpituuksien ulkopuolella, ja näiden ominaisuuksien perusteella niiden toiminta saattaa poiketa auringonvalon laajan spektrin alla, verrattuna tilanteisiin joista on raportoitu kontrolloiduissa ympäristöissä suoritetuista kokeista.
The participating children (n = 99, mean age = 9.45 years, range 6–13 years, 68.7 % boys) were randomly assigned to either FRIENDS (n = 52) or a waitlist control group (n = 47), which received treatment as usual for a period of 3 months before the intervention.
Tutkimukseen osallistuneet lapset (n = 99, ikä keskimäärin 9.45 vuotta, iän vaihteluväli 6–13 vuotta, 68.7 % poikia) jaettiin satunnaisesti joko FRIENDS-interventioon (n = 52) tai odotusryhmään (n = 47), joka sai tavanomaista hoitoa 3 kuukauden ajan ennen intervention alkua.
Effectiveness of the FRIENDS programme in treating children’s internalising symptoms in Finnish outpatient clinics
FRIENDS-ohjelman vaikuttavuus lasten internalisaatio-oireiden hoidossa suomalaisissa erikoissairaanhoidon toimipisteissä
The FRIENDS programme is a group cognitive behavioural therapy (CBT) programme, developed for the prevention and treatment of child and adolescent anxiety and depression.
FRIENDS-ohjelma on ryhmämuotoinen kognitiivisen käyttäytymisterapian (KKT) periaatteita noudattava ohjelma, joka on kehitetty lasten ja nuorten ahdistuksen ja masennuksen ennaltaehkäisyyn ja hoitoon.
The children’s internalising symptoms were assessed using parent- and teacher-report questionnaires (Child Behavior Checklist and Teacher’s Report Form) at referral to treatment, pre-treatment, post-treatment, and six-month follow-up.
Lasten internalisaatio-oireita mitattiin lasten vanhempien ja opettajien täyttämien kyselyjen (Child Behavior Checklist ja Teacher’s Report Form) avulla lähetevaiheessa, intervention alussa, intervention lopussa ja 6 kuukauden seurannassa.
Teacher-reported internalising symptoms followed a similar pattern of decrease during the intervention and increase during follow-up; however, these changes were smaller in magnitude and did not reach statistical significance, possibly due to loss of statistical power caused by missing data.
Opettajien arvioimat internalisaatio-oireet noudattivat samankaltaista kaavaa, jossa ne vähenivät intervention aikana ja lisääntyivät seurannassa, mutta nämä muutokset eivät olleet tilastollisesti merkitseviä mahdollisesti sen takia, että puuttuvien arvojen myötä menetettiin tilastollista voimaa.
To help fill this gap, the aim of the present study was to evaluate the effectiveness of the Finnish version of FRIENDS in reducing internalising symptoms in children diagnosed with psychiatric and neuropsychiatric disorders.
Tämän tutkimuksen tavoitteena oli paikata tätä aukkoa arvioimalla suomenkielisen FRIENDS-ohjelman vaikuttavuutta internalisaatio-oireiden hoidossa lapsilla, joilla on todettu psykiatrisia ja neuropsykiatrisia häiriöitä.
These results raise questions on the durability of treatment effects and the superiority of FRIENDS over active waitlist control conditions or treatment as usual when treating children diagnosed with diverse psychiatric and neuropsychiatric disorders in a community setting where treatment adherence and integrity may not be ideal.
Nämä tulokset herättävät kysymyksiä FRIENDS-intervention vaikutusten pitkäaikaisuudesta sekä paremmuudesta suhteessa aktiivisiin odotusryhmiin tai tavanomaiseen hoitoon, kun hoidetaan eri tavoin psykiatrisesti ja neuropsykiatrisesti oireilevia lapsia aidoissa hoitoympäristöissä, joissa hoito ja siihen sitoutuminen eivät aina toteudu ihanteiden mukaisesti.
In both groups, there was a medium-sized statistically significant decrease in parent-reported internalising symptoms immediately after the intervention; however, these improvements were not retained at six-month follow-up.
Intervention jälkeen molemmissa ryhmissä havaittiin keskikokoinen, tilastollisesti merkitsevä väheneminen vanhempien arvioimissa internalisaatio-oireissa, mutta vaikutukset eivät säilyneet kuuden kuukauden seurannassa.
In the context of prevention, FRIENDS has been extensively researched; however, little research has been conducted on FRIENDS in a treatment setting and with different populations.
Vaikka ohjelman vaikutuksia ennaltaehkäisyssä on tutkittu laajalti, hoitokontekstissa ja eri populaatioilla tutkimusta on toistaiseksi tehty vasta vähän.
The present study was conducted at Helsinki University Hospital (HUS) Child Psychiatry outpatient clinics in the Helsinki metropolitan area, Finland.
Tutkimus toteutettiin pääkaupunkiseudulla HUS lastenpsykiatrian erikoissairaanhoidon toimipisteissä.
Neither parent- or teacher-reports showed an intervention effect, with children’s internalising symptoms exhibiting similar changes regardless of whether they belonged to the intervention group or the waitlist control group, which received treatment as usual during the wait period.
Sekä vanhempien että opettajien arvioissa lasten internalisaatio-oireissa tapahtui samankaltaisia muutoksia riippumatta siitä, kuuluivatko lapset interventio- vai odotusryhmään, joka sai tavanomaista hoitoa ennen intervention alkua.
: Cognitive processes in identifying argumentation errors
: kognitiiviset prosessit argumentaatiovirheiden tunnistamisessa
How does the evaluation of arguments distinguish grains from chaff?
Miten argumenttien arvioinnissa erotellaan jyvät akanoista?
The reinforcement of intuitive thinking, in turn, led to a seemingly contradictory result, as the difficulty of decision-making seemed to either increase or decrease depending on the evaluation method.
Intuitiivisen ajattelun vahvistaminen puolestaan johti näennäisesti ristiriitaiseen tulokseen, sillä päätöksenteon vaikeus näytti joko kasvavan tai vähenevän arviointimenetelmästä riippuen.
The results were partly in line with the assumptions: argumentation errors were identified in the context of analytical thinking more efficiently than in the context of intuitive thinking.
Tulokset olivat osin oletusten mukaisia: argumentaatiovirheitä tunnistettiin analyyttisen ajattelun yhteydessä enemmän kuin intuitiivisen ajattelun yhteydessä.
The results suggest that the evaluation of arguments can be rapid and relatively certain, even if it simultaneously includes ambivalent features that increase decisional conflict.
Tulosten mukaan argumenttien arvio voi olla nopeaa ja suhteellisen varmaa, vaikka siihen samanaikaisesti sisältyy valinnan vaikeutta lisääviä ambivalentteja piirteitä.
This study examined how the reinforcement of intuitive and analytical thinking affects the identification of argumentation errors and the difficulty of choice manifested by evaluators in conflict situations.
Tässä tutkimuksessa tarkasteltiin miten intuitiivisen ja analyyttisen ajattelun vahvistaminen vaikuttaa argumentaatiovirheiden tunnistamiseen ja millaista valinnan vaikeutta konfliktitilanteessa olevat arvioijat ilmentävät.
The evaluation of arguments has not previously been approached from the perspective of cognitive factors that mirror decision-making in real time.
Argumenttien arviointia ei ole aiemmin lähestytty päätöksentekoa reaaliaikaisesti peilaavien kognitiivisten tekijöiden näkökulmasta.
Indeed, the results provided support for the view that the time spent by individuals to respond reflects uncertainty in response, whereas moving the mouse reflects the difficulty of decision in a conflicting situation as well as the difficulty of the tasks.
Tulokset antoivatkin tukea näkemykselle, jonka mukaan yksilöiden vastaamiseen käyttämä aika ilmentää vastaamisen epävarmuutta, kun taas hiiren liikuttaminen ilmentää enemmän valinnan vaikeutta ristiriitaisessa tilanteessa sekä tehtävien vaikeusastetta.
The effect of strengthening analytical thinking was smaller than expected and was possibly influenced by subjects' expectations of the experimental situation.
Osin tulokset olivat oletusten vastaisia: Analyyttisen ajattelun vahvistamisen vaikutus jäi odotettua vähäisemmäksi mahdollisesti siksi, että siihen vaikuttivat koehenkilöiden odotukset koetilanteesta.
Analyses were made using Cox regression.
Analyysit tehtiin käyttämällä Coxin regressiota.
The finding was somewhat unexpected, and more research is needed to clarify the reasons behind this effect.
Tulos oli odottomaton, ja lisää tutkimusta tarvitaan selventämään syitä ilmiön taustalla.
Methods Participants in this study were selected among the FinnFamily-register data, consisting of a longitudinal following of 60000 Finish families for four generations.
Metodit Tutkimuksen koehenkilöt valittiin FinnFamily-rekisteriaineistosta, joka koostuu 60 000 suomalaisen perheen seuraamisesta jo neljän sukupolven ajan.
Particularly longitudinal research, including measurements of participants' subjective experiences and narratives associating with parents' economic difficulties, is needed in the future.
Erityisesti pitkittäistutkimusta, jossa mitattaisiin myös koehenkilöiden subjektiivisia kokemuksia ja narratiiveja vanhempien taloudellisista haasteista tarvitaan jatkossa.
Goals Economics and fertility are widely studied areas, and the link between economics and fertility is well proven.
Tavoitteet Talous ja syntyvyys ovat molemmat laajalti tutkittuja alueita, ja näiden kahden välinen yhteys on hyvin todennettu.
Neither evidence of interaction between parents' income change and child's age was found.
Myöskään interaktiosta vanhempien taloudellisen tilanteen muutoksen ja lapsen iän välillä ei saatu näyttöä.
The robust covariance matrix -method was used to allow correlation among members of the same family.
Koska monet koehenkilöt tulivat samoista perheistä, robustia kovarianssimatriisi-menetelmää käytettiin sallimaan korrelaatio perheenjäsenten kesken.
Among the FinnFamily data, 43 432 participants who were born between 1975-1989 were included in this study.
43 432 vuosina 1975-1989 syntynyttä koehenkilöä valittiin FinnFamily-aineistosta tähän tutkimukseen.Koehenkilöitä ja heidän vanhempiaan seurattiin vuoden 2012 loppuun asti.