natgillin/translations-raw huggingface dataset:
According to the study, students’ expectations of university studies were not fully met in the first half year of their studies.
Odotukset opiskelusta eivät täysin täyttyneet ensimmäisen puolen vuoden opiskelun aikana.
According to this study, we should pay attention to those students who wish to change their major subject.
Tämän tutkimuksen perusteella tulisikin kiinnittää huomiota opiskelijoihin, jotka haluaisivat vaihtaa koulutuksesta toiseen.
Based on these criteria, students (n=440) then were divided into four research groups for comparison: 1) those who were satisfied with their studies, 2) those who changed their major subject after the first year of studies, 3) those who changed their major subject after the second year of studies, and 4) those who were willing to change their major subject.
Opiskelijat (n=440) jaettiin neljään vertailuryhmään: 1) opintoihinsa tyytyväiset, 2) ensimmäisen vuoden jälkeen koulutusta vaihtaneet, 3) toisen vuoden jälkeen koulutusta vaihtaneet ja 4) koulutusta vaihtaa halunneet.
This study is a follow-up of the student cohort enrolled as freshmen at the University of Turku in 1998.
Kyseessä on seurantatutkimus Turun yliopistossa vuonna 1998 aloittaneesta opiskelijakohortista.
By analysing narratives, four narratives of the process of changing the major subject were found: 1) changing from the second preferred major subject to the first one, 2) changing the major subject because of disappointment with the first choice major subject, 3) drifting to another, more interesting, major subject, 4) finding one’s own place as a result of searching.
Narratiivien analyysin avulla tutkimuksessa löydettiin neljä erilaista tarinaa vaihtamisprosessista: 1) toissijaisesta koulutuksesta ensisijaiseen koulutukseen vaihtaminen, 2) ensisijaiseen koulutukseen pettyminen, 3) kiinnostavampaan koulutukseen ajautuminen ja 4) oman alan löytyminen etsinnän kautta.
Progress of studies among students who changed their major subject seemed to be slow in contrast to students satisfied with their studies.
Koulutusta vaihtaneiden opiskelijoiden opintojen eteneminen näytti hitaalta verrattuna opintoihinsa tyytyväisiin opiskelijoihin.
The interviews were performed in 2002, when the interviewees were in their fourth or fifth year at the university.
Kyselyt tehtiin ensimmäisen, toisen ja kolmannen opintovuoden kevätlukukausilla ja haastattelut vuonna 2002, jolloin opiskelijat opiskelivat Turun yliopistossa neljättä tai viidettä vuotta.
However, after changing the major subject the progress of studies accelerated and satisfaction with their studies increased.
Koulutuksen vaihtamisen jälkeen opintojen eteneminen kuitenkin nopeutui ja opintotyytyväisyys lisääntyi.
Among that group progress of studies was the slowest of all the groups studied and their study experiences were the most negative.
Heillä opintojen eteneminen osoittautui hitaimmaksi ja opintokokemukset negatiivisimmiksi.
Students who had changed their major subject differed from those who had not according to previous education, age and status as parent.
Koulutusta vaihtaneet opiskelijat erosivat koulutuksessa pysyneistä opiskelijoista aiemman koulutuksen määrän, iän ja perheellisyyden suhteen.
In addition, this study aims to understand and describe the process of major subject change during university studies at the University of Turku.
Lisäksi tutkimuksessa pyritään ymmärtämään ja kuvaamaan yliopisto-opintojen aikaista koulutuksen vaihtamista prosessina.
The primary source of in the present research consists of three surveys, data from the student register, and interviews (n=22) of those students who had changed their major subject during their university studies.
Tutkimusaineisto koostuu kolmesta kyselystä, opintorekisteriaineistosta ja koulutusta opintojen aikana vaihtaneiden opiskelijoiden haastatteluista (n=22).
Among the group of students who had changed their major subject after the first year of studies, the second most important reason was easiness of entrance.
Vuorostaan ensimmäisen vuoden jälkeen koulutusta vaihtaneilla toiseksi tärkein tekijä hakeutumisessa oli helppo sisäänpääsy opintoihin.
Chosen for this study were those who students who had been enrolled as students for more than three years.
Tutkittavat opiskelijat valittiin sillä perusteella, että he vastasivat kolmeen opintoja koskevaan kyselyyn ja olivat vähintään kolmen vuoden ajan läsnä olevina opiskelijoina.
Most of the students had enrolled into their first preferred major subject because they had been accepted.
Suurin osa opiskelijoista oli päässyt ensisijaisesti haluamaansa koulutukseen.
Changing major subject had a positive effect on the way teaching was perceived.
Koulutuksen vaihtaminen vaikutti myönteisesti myös opetuksen kokemiseen.
Based on the interviews, the most important reasons for changing the major subject were, firstly, ending up studying the secondly preferred major subject choice, and secondly, disappointment with the original major subject.
Haastatteluiden mukaan pääasiallisia syitä koulutuksen vaihtamiselle olivat päätyminen toissijaiseen koulutukseen ja pettyminen aloittamaansa koulutukseen.
Goals, Floating, Unawareness, Searching: Higher education choices, studies and changing of the major subject experienced by university students at the turn of the 21st century This doctoral thesis examines university studies, students’ experiences of their studies and their progress beginning from higher education choices.
Päämääriä, ajelehtimista, tietämättömyyttä, etsintää: Koulutusvalinnat, opinnot ja koulutuksen vaihtaminen yliopisto-opiskelijoiden kokemana 2000 -luvun taitteessa
Based on both the surveys and the interviews, students’ previous knowledge and expectations of university studies were examined.
Kyselyiden ja haastatteluiden avulla tutkittiin minkälaisia tietoja ja odotuksia opiskelijoilla oli yliopisto-opiskelusta ollut ennen opintojen aloittamista.
Overall, the interest toward the contents of the subject was the most important selection criteria when choosing a major subject.
Koulutusta valittaessa tärkein tekijä oli kiinnostus alaa kohtaan.
By changing the major subject noncommitment decreased towards their studies.
Koulutuksen vaihtaminen vähensi opintoihin kiinnittymättömyyttä.
One year after the change of major subject, the progress of studies was faster when compared to the average progress of studies.
Koulutuksen vaihtamisen jälkeisenä vuonna opinnot etenivät vaihtaneissa ryhmissä keskimääräistä enemmän.
Changing the major subject was a positive experience, and the new subject improved the sense of belonging among the rest who had made the same choice.
Koulutuksen vaihtaminen oli myönteinen kokemus, ja uusi koulutus koettiin aiempaa koulutusta sopivammaksi itselle.
During the third year of studies, interest in the current field of studies was strong among the most of the groups except among the group of students who wished to change their major subject.
Kolmannen vuoden kevätlukukaudella omaa koulutusta kohtaan koettu kiinnostus oli voimakasta muissa ryhmissä paitsi koulutuksen vaihtoa halunneissa.
Furthermore, the aim of this study was to explore what the reasons were for changing major subject and what kind of narratives could be extracted from students’ interviews of the process of changing major subject.
Haastatteluiden perusteella tutkittiin mitä syitä koulutuksen vaihtamisen taustalla oli ja minkälaisina kertomuksina koulutuksen vaihtamisprosessi näyttäytyi.
Among all groups, those students who wished to change their major subject experienced the atmosphere toward the studies most negatively.
Koulutuksen vaihtoa halunneiden kokemukset nykyisen koulutuksensa ilmapiiristä olivat negatiivisimpia.
On the basis of the surveys, differences were studied between students who had changed their major subject and those who had not.
Opintorekisteriaineiston perusteella tutkittiin eroavatko koulutusta vaihtaneet opiskelijat koulutuksessa pysyneistä opiskelijoista opintojen kulussa.
Among those who had changed their major subject or wished to do so, more than half were students who had not been accepted for their first preference and thus chosen to study another subject while waiting to get accepted.
Koulutusta myöhemmin vaihtaneissa ryhmissä ja koulutuksen vaihtoa halunneiden ryhmässä ensisijaisesti haluttuun koulutukseen päässeitä oli alle puolet.
Third year students who were willing to change their major subject less often had positive emotions toward their studies.
Harvimmin positiivisia tunteita opiskelua kohtaan kokivat vaihtoa halunneet opiskelijat.
Furthermore, the student groups who changed their major subject differed from each other in family background.
Verrattaessa ensimmäisen ja toisen vuoden jälkeen koulutusta vaihtaneita opiskelijoita keskenään havaittiin näillä ryhmillä olevan erilainen perhetausta.
Particular emphasis was attached to their background, personal data and experiences of studies.
Tutkimuksessa tarkastellaan yliopisto-opiskelua, opintojen kokemista ja niiden kulkua alkaen koulutusvalinnoista.
On the basis of the data from the study register, the differences between the students as groups were analysed according to their study progress and success.
Tutkittujen ryhmien välillä havaittiin eroja kokemuksissa koulutuksen sopivuudesta itselle.
NaF has been previously shown as an effective inhibitor of salivary MMP-2 and -9.
NaF:n on aikaisemmin osoitettu estävän tehokkaasti syljen MMP-2:n ja MMP-9:n aktiivisuutta.
According to the results, NaF, KF, or CaF2 did not prevent the MMP-dependent degradation of demineralized dentin.
Tulokset osoittivat, että NaF, KF tai CaF2 eivät estäneet MMP:ien aiheuttamaa demineralisoituneen dentiinin hajoamista.
Proteolytic degradation of demineralized dentin occurs due to the catalytic activity of dentin matrix-bound matrix metalloproteinases (MMPs) and cysteine cathepsins (CCs).
Fluoridi proteolyyttisten entsyymien inhibiittorina dentiinissä Demineralisoituneen dentiinin proteolyyttinen hajoaminen tapahtuu dentiinin orgaaniseen matriksiin sitoutuneiden entsyymien, matriksin metalloproteinaasien (MMP) ja kysteiini katepsiinien (CC) toimesta.
This degradation process takes role in the progression of caries and erosive lesions, as well as the failure of resin-dentin adhesive interfaces.
Tämä hajoaminen vaikuttaa kariesleesion ja eroosion etenemiseen, kuten myös hampaan ja paikka-aineen sidosaineen liitospinnan heikkenemiseen.
Degradation of demineralized dentin subjected to NaF, KF and CaF2 with a wide range of concentrations has been systematically screened using total MMP activity assay, gelatin zymography, dry mass loss and the quantitative measurements of collagen degradation products involving ICTP, CTX and hydroxyproline, and scanning electron microscopy analysis.
Lukuisilla eri NaF-, KF- ja CaF2-pitoisuuksilla käsitellyn demineralisoidun dentiinin hajoamista tarkasteltiin monipuolisesti käyttäen totaali-MMP-aktiivisuusanalyysiä, gelatiinizymografiaa, kuivamassakatoa, kollageenin hajoamistuotteiden ICTP-, CTX- ja hydroksiproliinimittauksia sekä elektronimikroskopiaa.
Bonding stability to phosphoric acid-etched and NaF, KF and CaF2 treated dentin surface was examined by a microtensile strength test set-up.
Happoetsatun ja NaF-, KF- ja CaF2-käsitellyn dentiinin sidoslujuuden stabiilisuutta tutkittiin mikrovetolujuusmenetelmällä.
NaF and KF treatment of acid-etched dentin surface might be beneficial for the durability of resin-dentin adhesive interfaces by slowing down the breakdown of insufficiently resin infiltrated collagen fibrils, probably via silencing MMPs and CCs.
NaF- ja KF-käsittely voisi kuitenkin parantaa hampaan ja paikkamateriaalin liitosaluetta hidastamalla epätäydellisesti resiiniinfiltroituneen kollageenin hajoamista, mahdollisesti MMP- ja CC-eston kautta.
Therefore, in this thesis, NaF, KF and CaF2 were systematically screened to investigate the efficacy of fluoride on the inhibition of dentin matrix-bound MMPs and CCs in order to prevent the collagenolytic breakdown of demineralized dentin matrices, and to improve the stability of adhesive interfaces.
Tässä väitöskirjatyössä kartoitettiin systemaattisesti NaF:n, KF:n ja CaF2:n dentiinimatriksin MMP- ja CCestovaikutusta, tavoitteina demineralisoituneen matriksin hajoamisen estäminen ja paikka-hammasliitoksen stabiloiminen.
However, since MMPs are the major enzyme groups responsible from the collagen degradation in dentin, only CCinhibition was not sufficient for the prevention of demineralized dentin degradation.
Korkeat NaF- ja KF-pitoisuudet estivät pitkäaikaisesti dentiinimatriksiin sitoutuneita CC:ja. Koska MMP:t ovat kuitenkin pääasiassa vastuussa dentiinimatriksin hajoamisesta, pelkkä CC-esto ei riittänyt estämään matriksin hajoamista.
The data were analyzed statistically and by quantification.
Aineisto analysoitiin tilastollisesti sekä kvantifioinnin avulla.
The response rate was 58% (n=96).
Tutkimuksen vastausprosentti oli 58 % (n=96).
The study was a descriptive correlational cross-study.
Tutkimus oli kuvaileva korrelatiivinen poikittaistutkimus.
The respondents' age was 23-63 years and work experience in the PICU ranged from 0 to 38 years.
Vastaajien ikä oli 23-63 vuotta ja työkokemus lasten teho-osastolla vaihteli 0-38 vuoden välillä.
Almost all nurses (98%) felt that they needed more education on paediatric delirium.
Lähes kaikki sairaanhoitajat (98%) kokivat tarvitsevansa lisää koulutusta lasten deliriumista.
The results demonstrated that the level of knowledge among nurses varied.
Tulosten mukaan sairaanhoitajien tiedon taso oli vaihtelevaa.
The prevalence of paediatric delirium is approximately 25%.
Sen yleisyys lasten tehohoidossa on noin 25%.
The overall score for the paediatric delirium knowledge test was 12-21 points (max. 21) and the mean score was 16 points.
Yhteispisteet tietotestissä lasten deliriumista olivat 12-21 pistettä (max. 21) ja keskiarvo oli 16 pistettä.
Previous education in paediatric delirium improved the level of knowledge (p=0.006).
Aiempi koulutus lasten deliriumista oli yhteydessä sairaanhoitajien parempaan tiedon tasoon (p=0,006).
The questionnaire consisted of background questions, a knowledge test component (Flaigle et al. 2016) and questions identifying the need for nursing education.
Kyselylomake sisälsi vastaajien taustatiedot, tietotestin lasten deliriumista (Flaigle ym. 2016) sekä sairaanhoitajien koulutuksen tarvetta kartoittavia kysymyksiä.
The data were collected from three Finnish PICUs in spring 2019 using electronic questionnaires.
Aineisto kerättiin kokonaistutkimuksena keväällä 2019 sähköisellä kyselylomakkeella kolmelta Suomen lasten teho-osastolta.
Paediatric delirium is still poorly known and nurses do not have sufficient knowledge to prevent, recognize, treat and evaluate it. More research and targeted education on paediatric delirium for nurses in the Finnish PICUs is needed to ensure consistent, evidence-based nursing and highquality intensive care.
Lasten delirium tunnetaan vielä heikosti, eikä sairaanhoitajilla ole riittävästi tietoa lasten deliriumin ennaltaehkäisystä, tunnistamisesta, hoidosta ja arvioinnista.
The purpose of this study was to determine the level of nurses’ knowledge and need for education concerning paediatric patients’ delirium in PICUs in Finland.
Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää Suomen lasten teho-osastoilla työskentelevien sairaanhoitajien tiedon tasoa ja koulutuksen tarvetta lasten deliriumista.
The child may be hyperactive, hypoactive or both of these in combination.
Delirium on akuutti tietoisuuden ja kognitiivisen tilan häiriö, joka ilmenee lapsen hyperaktiivisuutena, hypoaktiivisuutena tai näiden kahden sekoituksena.
It is characteristic for the paediatric intensive care that nurses stay with the patient most of their working time and therefore they can recognize, prevent and treat paediatric delirium in collaboration with the parents.
Tästä syystä sairaanhoitajat ovat avainasemassa deliriumin oireiden ennaltaehkäisyssä, tunnistamisessa ja hoitamisessa yhdessä lapsen vanhempien kanssa.
Delirium is a common but underdiagnosed complication in the paediatric intensive care units (PICU).
Lasten tehohoidossa esiintyvä delirium on yleinen, mutta Suomessa vasta vähän tunnettu tehohoidon komplikaatio.
This dissertation studies the ASEP process development from its start in 1996 up to its 20th anniversary in 2016.
Tämä väitöskirja tutkii ASEP-prosessin kehitystä sen alusta vuodesta 1996 aina prosessin 20-vuotisjuhlavuoteen 2016.
However, ASEP suffers from several internal and external challenges, many of which are tied to the informal and uninstitutionalized nature of the entire Asia-Europe dialogue process.
ASEP kuitenkin kärsii useista sisäisistä ja ulkoisista haasteista, joista monet ovat sidottuja koko Aasia-Eurooppa -dialogin epämuodolliseen luonteeseen.
This dissertation concludes that ASEP has grown over two decades, from a modest start to a steady process.
Tämä väitöskirja toteaa, että ASEP on kahdessa vuosikymmenessä kasvanut vaatimattomasta alusta vakaaksi prosessiksi.
The Asia-Europe Parliamentary Partnership (ASEP) is a biennial meeting of Asian and European parliaments held on the sidelines of the intergovernmental Asia-Europe Meeting (ASEM) process.
Aasian ja Euroopan parlamentaarinen kumppanuus (ASEP) on kahden vuoden välein järjestettävä Aasian ja Euroopan parlamenttien kokous, joka pidetään hallitustenvälisen Asia-Europe Meeting –kokouksen (ASEM) ohessa.
ASEP is part of the post–Cold War phenomenon of an increasing internationalization of parliamentary activities and one of around 100 international parliamentary institutions (IPIs) that aim to engage parliamentarians in regional, interregional, and global discourse more directly, bypassing the traditional national channels of parliamentary involvement in international affairs.
ASEP on osa kylmän sodan jälkeisen ajan laajempaa parlamentaaristen toimintojen kansainvälistymistä ja yksi noin sadasta kansainvälisestä parlamentaarisesta instituutiosta, jotka pyrkivät nostamaan kansanedustajat suoraan mukaan alueelliseen, alueiden väliseen ja globaaliin keskusteluun ohittaen perinteiset kansalliset vaikutuskanavat.
This dissertation analyzes the parliamentary Asia-Europe dialogue by focusing on ASEP’s functions, identified as 1) ASEP as a place for parliamentary dialogue and empowerment, 2) ASEP a venue for norm diffusion, here focus is on Members of the European Parliament and their normative power efforts as well as on Japanese parliamentarians as norm promoters, and 3) ASEP’s role in enhancing ASEM’s democratization from the viewpoint of broader participation and better accountability.
Tässä kohtaa tutkimuksessa otetaan lähitarkasteluun miten europarlamentaarikot pyrkivät käyttämään normatiivista voimaa kokouksissa ja miten japanilaiset kansanedustajat toimivat normien edistäjinä, ja 3) ASEP voi edistää ASEM:in demokratisoimista tarjoamalla tälle mahdollisuuden laajempaan osallistumiseen ja parempaan tilivelvollisuuteen.
Therefore ASEP is currently strongest in providing parliamentary dialogue and empowerment to participating parliamentarians and in providing a place for norm diffusion.
Tästä syystä ASEP:in toiminnoista vahvimmat ovat parlamentaarinen dialogi, voimaantuminen ja normien levittäminen kolmannen toiminnon jäädessä heikoksi.
All this emphasises the urgent need for new tools and methods.
Tämä korostaa uusien menetelmien ja työkalujen kiireellistä tarvetta.
The air traffic has generally been forecasted to grow 5 – 6 per cent annually over the next two decades.
Lentoliikenteen on ennustettu kasvavan 5 – 6 prosenttia vuodessa seuraavien kahden vuosikymmenen ajan.
Their use, at least among aviation, is still at a moderate level.
Silti niiden käyttö, ainakin ilmailun piirissä, on edelleen vähäistä.
The narratives of 1,200 flight safety reports from years 1994 – 1996 in Finnish were processed with three text mining tools.
1 200 lentoturvallisuusraportin selostusosiot vuosilta 1994 –1996 käsiteltiin kolmella tekstinlouhintatyökalulla.
One of them was totally language independent, the other had a specific configuration for Finnish and the third originally created for English, but encouraging results had been achieved with Spanish and that is why a Finnish test was undertaken, too.
Yksi näistä oli täysin kieliriippumaton, toisessa oli lisäosa, jossa oli mahdollisuus käsitellä suomen kieltä ja kolmas oli rakennettu alun perin ainoastaan englanninkielisen tekstin louhintaan, mutta espanjan kielellä saavutettujen rohkaisevien tulosten pohjalta päätettiin kokeilla myös suomenkielistä tekstiä.
The collection of data and reporting systems have reached their top level.
Turvallisuustiedon kerääminen ja raportointijärjestelmät ovat jo saavuttaneet huippunsa.
All systems provided encouraging results, as well as proved challenges still to be won.
Kaikilla louhintajärjestelmillä saatiin rohkaisevia tuloksia mutta ne nostivat samalla esille haasteita, jotka tulisi vielä voittaa.
The research aims at discovering lethal trends in the flight safety reports.
Tutkimuksen tarkoituksena oli havaita vaarallisia kehityskulkuja lentoturvallisuusraporteissa.
The analysis of textual data with computers has not been possible until data mining tools have been developed.
Tekstimuotoisen tiedon automaattinen analysointi ei ole ollut mahdollista ennen louhintatyökalujen kehittämistä.
Flight safety can be improved through the development and utilisation of sophisticated analysis tools and methods, like data mining, using its results supporting the decision process of the executives.
Lentoturvallisuutta voidaan vielä parantaa käyttämällä tässä esille tuotuja analyysimenetelmiä ja –työkaluja kuten tiedonlouhintaa ja soveltamalla näin saatuja tuloksia johdon päätöksenteon tukena.
This development makes the airline management confront growing pressure due to increasing competition, signify cant rise in fuel prices and the need to reduce the incident rate due to expected growth in air traffic volumes.
Tällainen kehitys asettaa lentoliikenteen päättäjille yhä kasvavia paineita kiristyvän kilpailun, polttoaineiden hinnannousun ja liikenteen kasvun aiheuttaman onnettomuuksien määrän vähentämiseksi.
During this period, the global air travel will probably double also with relatively conservative expectations of economic growth.
Samana aikana lentoliikenne saattaa kaksinkertaistua jopa vaatimattomimpien talouskasvuennusteiden mukaan.
The incredible rapid development to huge volumes of air travel, mainly because of jet airliners that appeared to the sky in the 1950s, created the need for systematic research for aviation safety and collecting data about air traffic.
Lentoliikenne kasvoi huomattavasti 1950-luvulla pääasiassa suihkumatkustajakoneiden myötä, mikä aiheutti poikkeamatietojen järjestelmällisen keräämisen ja tutkimuksen tarpeen.
The focal point in increasing the flight safety is analysis.
Analysoinnin parantaminen on avain lentoturvallisuuden parantamiseen.
The global rate of accidents is stabilising and the situation can now be regarded as satisfactory, but because of the growth in air traffic, the absolute number of fatal accidents per year might increase, if the flight safety will not be improved.
Kuitenkin liikenteen kasvaessa myös onnettomuuksien määrä lisääntyy vuosittain, mikäli lentoturvallisuutta ei kyetä parantamaan.
The structured data can be analysed easily using queries from databases and running theseresults through graphic tools.
Määrämuotoinen tieto voidaan helposti analysoida tietokantakyselyillä esittäen tulokset käyttäen graafisia työkaluja, mutta tekstianalyysiin, jonka avulla tapauksista saadaan usein tarkempia tietoja, tarvitaan louhintatyökaluja.
In addition, the work provided a good basis for the future development of the data acquisition system.
Lisäksi työ loi hyvän pohjan datankeruujärjestelmän tulevaisuuden jatkokehitykselle.
Thesis was carried out for Green Automation Group that designs and manufactures greenhouse automation systems for the hydroponic cultivation of lettuce and herbs.
Työ toteutettiin Green Automation Group Oy:lle, joka suunnittelee ja valmistaa kasvihuoneautomaatiojärjestelmiä salaattien ja yrttien hydroponiseen viljelyyn.