natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Digitalization and leaps in industrial product development, as well as positive influences from other sectors, have boosted the development of industrial servitization and a growing interest has emerged from various industrial manufacturing sectors to seek growth and profit generation through service business development.
Digitalisaatio ja teollisen tuotekehityksen harppaukset sekä muiden sektoreiden myönteiset vaikutukset ovat tehostaneet teollista palvellistumiskehitystä ja valmistavan teollisuuden eri sektorit ovat kasvua ja tuloskehitystä etsiessään osoittaneet kasvavaa kiinnostusta palveluliiketoiminnan kehittämistä kohtaan.
This thesis studied the driving and preventing factors that industrial manufacturers must consider before moving towards service-oriented business models.
Tämä diplomityö tutki muutosajureita ja -esteitä, joita teolliset laitevalmistajat joutuvat ottamaan huomioon ennen palvelupainotteisiin liiketoimintamalleihin siirtymistä.
That information was used to define the most important features that an asset management service should include.
Tätä dataa käytettiin laitehallintapalvelun tärkeimpien ominaisuuksien määrittelyssä.
The results showed that various financial development, enhanced customer relationships and increased process-efficiency-related positive effects have been achieved through industrial servitization.
Tulokset osoittivat, että teollisella palvelullistumisella on saavutettu useita tuloksentekokyvyn kehittämiseen, asiakassuhteiden parantamiseen ja prosessien tehokkuuden kasvattamiseen liittyviä positiivisia vaikutuksia.
A need for further research towards especially service strategy implementation processes, ownership options of industrial process-running assets and asset management service triad liability distribution was noticed.
Tieteellisen lisätutkimuksen kohteiksi tämä diplomityö osoitti palvelullistamisstrategian käyttöönottoprosessiin, omistajaosapuolivaihtoehtoihin sekä palvelutriadin vastuunjakoon liittyviä aihealueita.
External customer company contacts and internal Case Company contacts provided data of the features with the highest supplier and customer value generation potentials.
Asiakaskontakteja ja kohdeyrityksen sisäisiä kontakteja haastateltiin haastattelurunkojen avulla laitehallintapalvelukonseptin ominaisuuksista, joita he pitivät tärkeimpinä arvontuottajina omasta näkökulmastaan.
It was conducted by comparing identified drivers and barriers with actualized positive and negative effects.
Tutkimus toteutettiin vertailemalla ajureita ja estäjiä, joita vastaavia positiivisia tai negatiivisia vaikutuksia teolliset palvelullistamispäätökset olivat aiemman tutkimuksen perusteella tuottaneet.
Regarding the asset management service concept, a simple pricing model, straightforward order-delivery process, usage of a 3rd party ownership holder and asset labeling and storage optimization were identified as features holding the highest customer and supplier value generation potential.
Laitehallintapalvelukonseptin tärkeimpien ominaisuuksien rungoksi osoittautui yksinkertaisen hinnoittelumallin, ulkoisen omistajaosapuolen sekä sähkömoottoreiden nimike- ja varastointimäärien optimoinnin muodostama kokonaisuus.
This produced a validated list of drivers and barriers with corresponding actualized effects from real business cases.
Vertailu tuotti listan muutosajureista ja -esteistä, joita vastaavia myönteisiä ja kielteisiä vaikutuksia aiemmin toteutetut palvelullistumisprojektit olivat todellisille valmistavan teollisuuden yrityksille tuottaneet.
Teacher Ecological Self : Negotiating teacher ecological identity in the context of teacher education for sustainable development
Opettajan ekologinen identiteetti : Kestävän kehityksen opettajankoulutuksen yhteydessä
The longitudinal, 4-year study followed the development of 9 student teachers during a particular teacher education programme, focusing on their emerging ecological selves.
Nelivuotisen pitkittäistutkimuksen aikana seurattiin yhdeksän opettajaopiskelijan ekologisen tietoisuuden kehittymistä osana heidän opintojaan.
The dissertation addresses the paramount sustainability crisis we face today, through the field of education and teacher ecological identity development, in particular.
Väitöskirjassa tarkastellaan elinympäristömme vakavaa kestävyys- ja selviytymiskriisiä kasvatuksen ja koulutuksen näkökulmasta ja erityisesti opettajan ekologisen tietoisuuden ja identiteetin muotoutumisen haasteena.
Drawing on the deep ecology approach and a holistic view of education, the dissertation discusses the notion of the ecological self of a teacher, who is seen as an agent in the transformation processes for sustainability.
Laajentaessaan perinteistä kokonaisvaltaista kasvatus- ja koulutusnäkemysta ns. syväekologisella näkökulmalla väitöskirja pyrkii käsittellisesti hahmottamaan opettajan ammatillisekologista minuuspositiota ja sen keskeistä roolia kestävän kehityksen koulutuksellisessa edistämisessä.
The results suggest the value of targeted professional discussions about becoming and being a teacher in the context of sustainable development and the role of connecting to nature in the process of the development of teacher candidates’ ecological selves.
Tulokset nostavat esiin kestävan kehityksen avainkysymyksiin keskittyvän pedagogisen keskustelun ja kommunikaation arvon ja tärkeyden pyrittäessä kehittämään opettajaopiskelijoiden ekologista tietoisuutta osana heidän ammatillista identiteettiään.
In the ontological quest for searching for an answer, deep ecology was taken as a conceptual framework for the study focusing on the construct of an ecological self of a teacher.
Väitöskirjan lähtökohdat fundamentaalisina oman aikamme ontologisina kysymyksinä perustelevat syväekologisen lähestymistavan omaksumista ekologisen opettajauuden kehittymistä käsittelevän tutkimusen viitekehyksenä.
While many authors suggest that working with student teachers’ selves should be central to teacher education programmes for sustainability, the question of what kind of self we should aim at becomes of particular interest.
Monien tutkijoiden korostama yhteistyöskentely opettajaopiskelijoiden kesken ja kanssa ekologisten identiteettipositioiden hahmottamisessa on väitöskirjassa lähtökohtana täsmällisempien identiteettitavoitteiden ja prosessien kartoittamiseksi.
Keys to Tomorrow?
Avaimia huomiseen?
There was also a concern in the future vision about the disappearance of the Finnish language, because our way of writing has already changed in connection with the use of the Internet.
Tulevaisuudenkuvassa oli myös huoli suomen kielen katoamisesta, sillä kirjoitustapamme on jo verkkojen käytön yhteydessä muuttunut.
There are not always opportunities for training, because the educational organisation does not have the necessary financial resources.
Koulutukseen ei aina ole mahdollisuuksia, sillä koulutusorganisaatiolta puuttuu taloudellisia resursseja.
They are active and courageous in considering their teachership, and are willing to anticipate the future.
He ovat aktiivisia ja rohkeita pohtimaan opettajuuttaan ja halukkaita ennakoimaan tulevaa.
As an approach, I adapted traditional phenomenography (Marton 1981) and one of its variations, which focuses on how people perceive a certain phenomenon (Uljens 1989, 9).
Mukailin lähestymistapana perinteistä fenomenografiaa (Marton 1981) ja sen yhtä suuntausta, jossa ollaan kiinnostuneita siitä, miten yksilöt käsittävät tietyn ilmiön (Uljens 1989, 9).
There is no time for mutual reflection and development during team meetings; instead they focus on compulsory matters.
Tiimipalavereissa ei yhteiseen pohdintaan ja kehittelyyn ole aikaa, vaan ne keskittyvät pakollisiin asioihin.
Two theoretical connections related to the categories identified were found in the research material: professional capital (Fullan & Hargreaves 2012; Hargreaves & Fullan 2012) and Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) (Mishra & Koehler 2006; Mishra & Koehler 2008; Koehler & Mishra 2009; Koehler 2015).
Tutkimusaineistosta ilmeni kaksi kategorioihin kiinnittyvää teoreettista kytköstä: ammatillinen pääoma (Fullan & Hargreaves 2012; Hargreaves & Fullan 2012) ja opettajan tiedon malli (teknologinen pedagoginen sisältötieto, TPACK) (Mishra & Koehler 2006; Mishra & Koehler 2008; Koehler & Mishra 2009; Koehler 2015).
Adult education teachers´ perceptions of the phenomenon of teachership and technology
Aikuisopettajien käsityksiä ilmiöstä opettajuus ja teknologia
Participating in training is also restricted by the fact that adult education teachers must often arrange cover for their teaching in some way for the duration of the training.
Koulutukseen osallistumista rajoittaa myös se, että aikuisopettajien on usein järjestettävä opetuksensa jollakin tavalla koulutuksensa ajaksi.
The utilisation of technology in education is not often jointly discussed, the organisations’ strategies are not discussed and information on the outcomes of project development work does not reach the adult education teachers.
Teknologian hyödyntämisestä opetuksessa ei useinkaan yhteisesti puhuta, organisaation strategisista linjauksista ei keskustella eikä hankkeiden kehittämistyön tulokset leviä aikuisopettajien tietoisuuteen.
Adult education teachers have stated that it is no longer possible to be an expert in their own field, because information often reaches the students, via networks, faster than it reaches the adult education teacher themselves.
Aikuisopettaja on todennut, että ei voi olla enää oman alansa asiantuntija, sillä tuore tieto saavuttaa opiskelijat verkkojen kautta usein nopeammin kuin opettajan.
A clear contradiction was found in the educational organisations’ activities: a) some have up-to-date technology and its applications in use, others do not; b) some have available time resources, others do not; c) development activities are supported in some, but not in others; d) some provide remote connections, others do not; e) some have good training opportunities, others do not; f) some have problems with orienting towards working life, others do not.
Koulutusorganisaatioiden toiminnassa ilmeni selvä ristiriita: a) osalla on ajantasainen teknologia ja sen sovellukset käytössään, osalla ei, b) osalla on käytettävissä aikaresursseja, osalla ei, c) osassa kehittämistoimintaa tuetaan, osassa ei, d) osa tarjoaa etäyhteyksiä, osa ei, e) osalla on hyvät kouluttautumismahdollisuudet, osalla ei, f) osalla työhön perehdyttämisessä on ongelmia, osalla ei. Aikuisopettaja joutuu toimimaan miten itse parhaiten näkee.
The study findings also showed that those devices which are acquired are not discussed in advance with the adult education teachers, which causes uncertainty.
Tutkimuksen löydöksistä ilmeni myös, että hankittavista laitteista ei keskustella etukäteen aikuisopettajien kanssa, mikä aiheuttaa epätietoisuutta.
In the same way, educational organisations’ policies or non-policies have their own effects on the use of technology and its applications.
Samoin koulutusorganisaatioiden linjauksilla tai linjauksettomuudella on omat vaikutuksensa teknologian ja sen sovellusten käyttöön.
Adult education teachers also have a firm desire to offer their students up-to-date technological equipment which matches the requirements of working life.
Aikuisopettajilla on myös vahva halu tarjota opiskelijoilleen työelämän vaatimusten mukaiset, ajantasaiset teknologiset puitteet.
The findings of my study revealed that adult education teachers are open to new solutions and are aware of the level of their competency.
Tutkimuksen löydöksistä ilmeni, että aikuisopettajat ovat avoimia uusille ratkaisuille ja tietoisia osaamisensa tasosta.
The need for training concerning technology and its utilisation in education became apparent in the study findings.
Kouluttautumisen tarve koskien teknologiaa ja sen hyödyntämistä opetuksessa nousee esiin tutkimuksen löydöksissä.
With the technology-orientated future, it was believed – and some concepts bore this out – that the Internet cannot in fact replace human encounters.
Tulevaisuuden skenaarioon teknologialähtöisenä uskottiin, joskin osassa käsityksiä ilmeni, että verkko ei korvaa inhimillisiä kohtaamisia.
The utilisation of up-to-date technology and the skills around its use are limited by the educational organisations’ time, physical and financial resources.
Ajantasaisen teknologian hyödyntämistä ja sen käytön osaamista rajoittavat organisaatioiden aikaresurssien, fyysisten ja taloudellisten resurssien niukkuus.
This included a total of 301 pages of text, with 1,442 sentences or clauses that concerned teachership and technology separately or together, and 380 sentences or clauses concerning the subject of the study about the phenomenon of teachership and technology, where teachership and technology were combined in the perceptions of an adult education teacher.
Kaikkiaan aineisto sisälsi 301 sivua tekstiä, josta ilmeni 1 442 opettajuutta ja teknologiaa erikseen tai yhdessä koskevaa lausetta tai lausekokonaisuutta ja lopulta 380 lausetta tai lausekokonaisuutta tutkimuksen kohteena olevasta ilmiöstä opettajuus ja teknologia, jossa opettajuus ja teknologia yhdistyivät aikuisopettajan käsityksissä.
The objective of my study was to produce a slice of information about the reality of adult education teachers for the use of society in general, educational organisations, teacher training, teacher communities and individual adult education teachers.
Tutkimukseni tavoite oli tuottaa pieni pala tietoa aikuisopettajien todellisuudesta yhteiskunnan, koulutusorganisaation, opettajankoulutuksen, opettajayhteisöjen ja yksittäisen aikuisopettajan hyödynnettäväksi.
The utilisation of technology and its applications in teaching is often carried out as pioneer work during personal time.
Teknologian ja sen sovellusten hyödyntäminen opetuksessa tehdään usein pioneerityönä omalla ajalla.
For this reason, teachership has, for example, moved into a state of receivership, and adult education teachers state that, for their own sakes, this change must be acknowledged.
Opettajuus onkin joutunut muun muassa tästä syystä selvitystilaan, ja aikuisopettajat toteavat, että oman itsensä takia tämä muutos on tiedostettava.
The students’ basic skills in IT and communications technology are not, however, always sufficient, although with successful guidance, it is possible to inspire even an older student, notwithstanding any stereotypes associated with the use of technology and its applications in their age group.
Opiskelijoiden tieto- ja viestintäteknologian perustaidot eivät sen sijaan aina ole riittäviä, joskin onnistuneella ohjauksella on mahdollista saada vanhempikin opiskelija innostumaan asiasta, vaikka hänen ikäryhmänsä teknologian ja sen sovellusten käyttöön liittyisi stereotypioita.
As a finding of my study, the phenomenon of teachership and technology formed itself into a collective description category system which included six categories: competency, cooperation, context, teacher’s characteristics, development and the future.
Tutkimukseni löydöksenä ilmiöstä opettajuus ja teknologia muodostui kollektiivinen tulosavaruus, joka sisältää kuusi kategoriaa: osaaminen, yhteistyö, konteksti, opettajan ominaisuudet, kehittyminen/kehittäminen ja tulevaisuus.
I wanted to research how adult education teachers collectively perceive, at a certain moment, the phenomenon of teachership and technology, and to form a collective vision of these perceptions, to understand what is important for adult education teachers and bring to the debate the perceptions of adult education teachers along with the theoretical associations arising from the findings of the context and study.
Halusin tutkia, miten aikuisopettajat käsittävät kollektiivisesti tiettynä hetkenä ilmiön opettajuus ja teknologia, ja muodostaa käsityksistä kollektiivisen kuvan, tietää, mikä aikuisopettajille oli tärkeää ja nostaa keskusteluun aikuisopettajien käsitykset kontekstin ja tutkimuksen löydöksissä ilmenevien teoreettisten kytkösten kanssa.
The disappearance of school buildings and activities in connection with the Internet and social media were deemed to be something that was coming in the future.
Fyysisten koulurakennusten katoamisen ja toimimisen verkon ja sosiaalisen median varassa nähtiin olevan tulevaisuutta.
My study material consisted of the transcripts of unstructured interview material with ten adult education teachers and texts they had written.
Tutkimusaineistoni koostui kymmenen aikuisopettajan haastatteluaineistosta ja heidän kirjoittamistaan teksteistä.
The study findings revealed that the adult education teachers’ future vision centred on an electronic format.
Tutkimuksen löydöksissä ilmeni aikuisopettajien tulevaisuuden kuva, joka sai sähköisen muodon.
A modelling of an adult education teacher’s professional capital was created from the description category system (outcome space) and theoretical connections were created which may be used, for example, for the theoretical further development of an adult education teacher’s professional capital, as a reflection base for individual or collective self-evaluations and in teacher training.
Tulosavaruudesta ja teoreettisista kytköksistä syntyi aikuisopettajan ammatillisen pääoman mallinnus, jota voi hyödyntää esimerkiksi aikuisopettajan ammatillisen pääoman teoreettisessa edelleen kehittelyssä, peilauspintana yksilö- tai ryhmäitsearvioinneissa ja opettajankoulutuksessa.
It has been reported that ECT also has benefical effects on some pain symptoms.
Sillä on havaittu olevan suotuisia vaikutuksia myös joidenkin kiputilojen hoidossa.
This emphasizes the need for a careful follow-up and in some cases even consideration of the continuation or maintenance ECT.
Tämän vuoksi potilaiden seuranta hoitojakson jälkeen on tärkeää ja joissakin tapauksissa tulisi myös harkita jatko- tai ylläpitosähköhoitoa sairastumisen uusiutumisen ehkäisemiseksi.
Aims: The purposes of the present series of studies were to investigate the association between the response of ECT and apolipoprotein E (APOE) gene polymorphism in major depressive disorder (MDD) (Study I).
Tutkimuksessa selvitettiin myös yhden geenin, apolipoproteini E:n (APOE), geneettisen vaihtelun yhteyttä vaikeaa masennusta sairastavien potilaiden hoitovasteeseen.
ECT is also an effective treatment in the depression of patients with concomitant MDD and FM, but it has no effect on their pain symptoms.
Sähköhoito on tehokas hoitomuoto myös fibromyalgiapotilaiden masennusoireissa, mutta tämän tutkimuksen perusteella sillä ei ole vaikutusta näiden potilaiden kipuoireisiin.
ECT is considered to be a safe and effective treatment even in elderly patients and in somatically ill patients.
Hoitoon liittyvät vakavat haittavaikutukset ovat harvinaisia ja sitä pidetäänkin turvallisena myös fyysisesti sairailla ja vanhuspotilailla.
It is also effective in some other serious mental diseases, such as mania and some forms of schizophrenia, particularly with affective symptoms or catatonia.
Sähköhoito tehoaa myös maniaan, skitsofrenian mielialaoireisiin ja katatoniseen tilaan.
Results: APOE polymorphism was not associated with the treatment response to ECT in major depression.
APOE geenin geneettisellä vaihtelulla ei todettu olevan yhteyttä sähköhoidon vasteeseen vaikeassa masennuksessa.
To study the acute efficacy and long-term outcome of ECT and antidepressant drug treatment (ADT) in elderly patients with MDD (Study II).
Tässä väitöskirjatyössä tutkittiin sähköhoidon välitöntä tehoa ja pitkäaikaisennustetta sekä hoidon sydänperäisiä haittavaikutuksia vaikeaa masennusta sairastavilla iäkkäillä potilailla.
Background: Electroconvulsive therapy (ECT) is the most effective treatment method in major depression.
Psykiatrinen sähköhoito (electroconvulsive therapy, ECT) on ollut kliinisessä käytössä lähes 70 vuotta.
In accordance with previous reports the present results indicate that ECT is an effective treatment method in elderly patients with MDD.
Tutkimuksessa todettiin, että sähköhoito on tehokas hoito vaikeaa masennusta sairastavilla vanhuksilla.
The acute treatment effects were measured by standard depression rating scales and the relapse rate was evaluated during the follow-up.
Masennuslääkkeiden vaikutusmekanismi on osoittautunut osittain perinnöllisten tekijöiden säätelemäksi ja onkin esitetty, että perinnölliset tekijät saattavat vaikuttaa myös sähköhoidon hoitovasteeseen.
To evaluate the effects of ECT on depression, pain and other physical symptoms in patients with concomitant MDD and fibromyalgia (FM) (Study III).
Lisäksi tutkittiin sähköhoidon tehoa masennusta sairastavien fibromyalgiapotilaiden masennuksen ja kipujen hoidossa.
It has also been suggested that genetic factors may modulate the treatment response.
Geneettisten tekijöiden vaikutuksesta sähköhoidon vasteeseen tiedetään vasta vähän.
ECT is a safe treatment even in elderly patients with a somatic illness, although it may increase some cardiac arrhythmias.
Hoito lisäsi sydämen rytmihäiriöitä, mutta ne olivat kliinisesti merkityksettömiä ja hoito todettiin turvalliseksi myös vanhuspotilailla.
Cardiovascular complications most often occur in elderly patients and in patients with pre-existing cardiovascular diseases.
Niiden osalta tutkimusta tulisi jatkaa, jotta tulevaisuudessa voitaisiin jo etukäteen seuloa ne potilaat, jotka hyötyvät parhaiten sähköhoidosta.
Although arrhythmias were common, all the patients completed the ECT course.
Vaikka hoidon välitön teho on hyvä, masennusjaksojen uusiutuminen on yleistä.
Participation was high in women who were young, educated, married, belonging to a higher income group.
Osallistuminen oli 70% ja nuoret, koulutetut hyvätuloiset naiset osallistuivat parhaiten.
The TMC has encouraged the NGO Nargis Dutt Memorial Cancer Hospital (NDMCH) Barshi (Barshi is a small town, 450 km away from Mumbai) under its rural cancer extension project and provided continuing technical assistance to organize and develop community cancer services in the rural area of Solapur and Osamanabad district.
Intian suurin syöpäkeskus Tata Memorial Centre (TMC) Mumbaissa on organisoinut maaseutusairaalan ja syöpäkeskuksen Barshiin, 450 km päähän.
After seven years of the study we did not find any difference between the mortality of the disease between the two groups.
Monien potilaiden hoito jäi kuitenkin kesken eikä lopulta kuolleisuudessa ollut eroa koe- ja vertailualueen välillä.
The population has crossed 1 billion, 72 % of which resides in rural area.
Intian yli miljardiin nousevasta väestöstä noin kolme neljännestä asuu maaseudulla, jossa syövän toteamis- ja hoitomahdollisuudet ovat vähäiset.
The method is based on creating the cancer awareness in the rural population and identification of symptomatic cases and motivation of theses symptomatic cases for the diagnosis by arranging the clinic with the mobile van or at NDMCH.
Syöpärekisterin avulla lisättiin syöpätietoisuutta ja sen henkilökunnan aktiivisella kyliin suuntautuneella jäljitysmenetelmällä löydettiin oireiset potilaat.
Due to experience in cervical cancer control activity of NDMCH Barshi, the IARC in collaboration with TMC conducted the world s largest randomized controlled trial for cervical cancer screening to evaluate the comparative efficacy and cost effectiveness of three screening approaches: VIA (visual inspection of cervix after application of 4 % acetic acid), cytology and HPV testing.
Barshin syöpäkeskus käynnisti yhteistyössä kansainvälisen syöpätutkimuskeskuksen (IARC) kanssa maailman laajimman satunnaistetun kohdunkaulan syövän seulontakokeen.
However, early stages were reluctant for the treatment as they did not feel that the disease was severe enough for hospitalization.
Jokainen seulontatesti löysi löysi paikallisia syöpiä, mutta terveeksi itsensä tuntevat naiset eivät pitäneet hoitoa tarpeellisena.
Based on the experience of the studies conducted at NDMCH, a cervical cancer control plan for rural India is proposed.
Väitöskirjassa luonnostellaan lopuksi keinoja laajentaa Barshin syöpäkeskuksen kokemuksia Intian muille maaseutualueille.
Due to creating the cancer awareness and providing the easy access to diagnosis it was observed that more than 50 % cervical cancer cases were diagnosed at early stage.
Valistusohjelman ansiosta suurin osa syövistä todettiin paikallisena.