natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Previous studies on work place communication have emphasized supervisor-subordinate relationships and the research on work commitment has been very scattered.
Työpaikan vuorovaikutussuhteiden aiempi tutkimus painottuu pääasiassa esimiesten ja alaisten välisiin suhteisiin, ja työorganisaatioon sitoutumisen tutkimus on melko rikkonaista.
The results give new insight in coworker relationship research and its significance in organizations and work commitment.
Tulokset tarjoavat uutta tietoa työtoveruuden merkityksestä työorganisaatiossa ja osoittavat niiden tärkeyden sitoutumisen kannalta.
The results of this study increase knowledge on non-hierarchical communication and work commitment.
Tutkimuksen tulokset lisäävät tietoa niin työpaikan hierarkiattomista vuorovaikutussuhteista kuin työorganisaatioon sitoutumisestakin ja auttavat toiminnallistamaan ilmiöiden termistöä.
Five of the interviewees were men and two were women.
Haastatelluista miehiä oli viisi ja naisia kaksi.
The results of the thesis were compatible with earlier studies.
Tutkielmassa saadut tulokset olivat yhteneväisiä aiempien tutkimuksien kanssa.
Increasing international travel was seen to have a significant effect on the rise of demand for foreign goods.
Erityisesti matkustelun lisääntymisen koettiin vaikuttaneen ulkomaisten tuotteiden kysynnän kasvuun merkittävästi.
The material for the thesis was gathered by interviewing seven people who have worked within the grocery retail sector for over 20 years.
Tutkielman aineisto kerättiin haastattelemalla seitsemää yli 20 vuotta päivittäistavarakaupassa työskennellyttä henkilöä.
The material was gathered with individual interviews using the theme-interview-method during February 2015.
Aineistonkeruu toteutettiin yksilöhaastatteluina teemahaastattelumenetelmällä helmikuussa 2015.
Every individual interview was taped and transcribed.
Kaikki yksilöhaastattelut nauhoitettiin ja litteroitiin.
The material was analyzed with thematic method and content analysis was used to help categorize it.
Aineisto analysoitiin teemoittelun avulla ja jäsentelyn tukena käytettiin sisällönanalyysiä.
Foreign alternatives have permanently become options for domestic products.
Kotimaisten tuotteiden rinnalle on tullut pysyvästi myös ulkomaisia vaihtoehtoja, minkä vapautuneet kansainväliset markkinat ovat tehneet mahdolliseksi.
The objective of this thesis is to study the changes in consumption and available choices in groceries from the early 1990s to this day.
Tämän tutkielman tavoitteena on tarkastella elintarvikkeiden kuluttamisessa ja valikoimissa tapahtuneita muutoksia 1990-luvun alusta päivittäistavarakaupan työntekijöiden näkökulmasta.
There have been multiple studies on the consumption of groceries.
Elintarvikkeiden kuluttamista ja kulutustottumuksia on tutkittu paljon.
Its significance as a provider of nutrition and as a meeting place of food cultures has strengthened.
Ajan myötä kaupasta on tullut merkittävä kulutusympäristö, jonka merkitys ravinnon tarjoajana ja ruokakulttuurin muutosten kohtauspaikkana on korostunut.
The reasons for this were thought to be overall culture becoming more hectic and decline of people's know-how to cook.
Tämän koettiin olevan seurausta elämäntavan muotoutumisesta hektisempään ja kiireellisempään suuntaan sekä heikentyneiden ruoanvalmistus taitojen vuoksi.
However, the studies have mainly focused on changes in the consumption quantities or on the criterion with which consumers make their consumption choices.
Tutkimus on painottunut tarkastelemaan elintarvikkeiden kulutusmäärissä tapahtuneita muutoksia tai kuluttajien elintarvikkeiden valintakriteerejä.
Views from retail workers on the changes in consumption and available choices of groceries
Päivittäistavarakaupan työntekijöiden näkökulmia elintarvikkeiden kuluttamisessa ja valikoimissa tapahtuneisiin muutoksiin
Also consumption habits were seen as starting to favour easiness.
Lisäksi kulutustottumusten koettiin siirtyneen ruoanlaiton helppoutta ja vaivattomuutta korostavaan suuntaan.
The interview themes were constructed by studying earlier studies on consumption and available choices of groceries.
Haastattelun teemat oli laadittu aiempiin elintarvikkeiden kuluttamista ja valikoimia koskeviin tutkimuksiin sekä päivittäistavarakaupan muutoksia käsittelevään kirjallisuuteen tutustumalla.
The supply of ready-made-products was seen as becoming larger.
Kauppojen elintarvikevalikoimien nähtiin monipuolistuneen ja kasvaneen.
Thought is also given to the effect of globalization on the available choices and consumption of groceries.
Kiinnostuksen kohteena on myös millaisten tekijöiden he näihin muutoksiin näkevät vaikuttaneen ja miten kansainvälistymisen seurauksena avautuneiden markkinoiden vaikutus päivittäistavarakaupan valikoimiin ja kuluttamiseen koetaan.
The available choices were seen to have become more diverse.
Valikoimissa koettiin löytyvän myös paljon täysin valmiita tuotteita.
This has made the service of all different consumers more demanding.
Tämä on osaltaan laajentanut tuotevalikoimia.
Two were men from the seventeen (17) writers.
Seitsemästätoista (17) kirjoittajasta kaksi oli miehiä.
Cooking has been found satisfactory variety of social and mental needs.
Ruoan valmistamisen on havaittu tyydyttävän erilaisia sosiaalisia ja henkisiä tarpeita.
As an adult are baked because of the traditions and economical aspects.
Aikuisena leivotaan perinteiden ja taloudellisten seikkojen takia.
The aim was to get a variety of stories, and writers' age was meaningless.
Tavoitteena oli saada erilaisia tarinoita, eikä kirjoittajien iällä ollut merkitystä.
Alongside the golden memories of childhood come the realities of life, when the ideals and values encounter the everyday life.
Lapsuuden kultaisten muistojen rinnalle tulevat elämän realiteetit, kun ihanteet ja arvot kohtaavat arkitodellisuuden.
In old days the baking is associated more strongly with communal values.
Vanhoilla päivillä leipomiseen liitetään entistä vahvemmin yhteisölliset arvot.
The data was processed according to the structure of phenomenological-hermeneutic study submitted by Laine (2007).
Aineisto käsiteltiin Laineen (2007) esittämän fenomenologis-hermeneuttisen tutkimuksen rakenteen mukaan.
The baking is connected with working together surprisingly strongly through the life.
Leipominen liittyy yllättävän vahvasti yhdessä tekemiseen läpi elämän.
Through the experience is to be observed also, what factors have contributed the most to baking methods at the present time.
Kokemusten kautta on tarkoitus havainnoida myös sitä, mitkä seikat ovat olleet vaikuttamassa eniten leipomisen tapoihin nykyhetkessä.
From the baking stories was taken out the structural similarities (Ihanus, 1999), which describe the underlying value of the baking world.
Leipomistarinoista otettiin esille kertomusten rakenteellisia yhtäläisyyksiä (Ihanus, 1999), joiden kautta voitiin hahmottaa leipomisen taustalla olevaa arvomaailmaa.
The purpose of this study is to examine what kind of memories and experiences of baking has accumulated in different life stages.
Tutkimuksen tavoitteena on selvittää, millaisia muistoja ja kokemuksia leipomisesta on kertynyt eri elämänvaiheista.
In old age it is still possible to complete its own narrative and defective baking experiences by future plans.
Vanhana on vielä mahdollista täydentää omaa kertomusta ja puutteelliseksi koettuja leipomiskokemuksia tulevaisuuden suunnitelmilla.
Against this mirrored the development of baker's identity.
Tätä vasten peilattiin leipojan identiteetin kehittymistä.
However, the perception of the ideal baker lives in these narratives.
Kuva ihanteellisesta leipojasta elää kuitenkin näissä kertomuksissa.
The baking stories are based on memories.
Leipomistarinat rakentuvat muistojen varassa.
The significant memories are forming a baker's identity.
Merkittävät muistot ovat muodostamassa leipojan identiteettiä.
It is possible to search for typical baking cultural characteristics in autobiographical narratives by linking similar experiences together.
Leipomistarinoista on mahdollista etsiä kulttuurille, tässä tapauksessa leipomiskulttuurille tyypillisiä piirteitä liittämällä samankaltaisia kokemuksia yhteen.
The study examines the meanings associated with baking through the autobiographical reports.
Tutkimuksessa tarkastellaan leipomiseen liittyviä merkityksiä omaelämäkerrallisten kertomusten valossa.
The childhood experiences seem to have an essential influence to what kind of baker the person will become.
Lapsuuden kokemukset näyttävät vaikuttavan merkittävällä tavalla omaan leipojaksi kasvamiseen.
In addition to previous in adolescence overcoming and stimulation are emphasized in baking.
Nuoruudessa korostuu näiden lisäksi suoriutuminen ja virikkeisyys.
The meaning of baking in autobiographical narratives
Leipomisen merkitys omaelämäkerrallisissa tarinoissa
The pleasure and a feeling of security guide the baking as a child.
Lapsena leipomista ohjaa mielihyvä ja turvallisuuden tunne.
Thus behind them, it was possible to see related values in different phases of life.
Merkityskokonaisuudet oli mielekästä ryhmitellä eri ikäkausien mukaan, jolloin niiden taustalta oli mahdollista nähdä eri elämänvaiheisiin liitettäviä arvoja.
They told in stories about their own baking experiences and associated memories.
Tutkimuksen aineisto koostui leipojien kirjoittamista tarinoista, joissa he kertoivat omista leipomiskokemuksistaan ja niihin liittyvistä muistoistaan.
The starting point for the examination were my own experiences and the conversations I had had with other mothers.
Lähtökohtana tutkimukselle olivat omat kokemukseni ja muiden äitien kanssa käymäni keskustelut.
Analysis was made using qualitative methods such as content analysis, thematizing and typology.
Analysointi suoritettiin laadullisin menetelmin sisällönanalyysinä, teemoitteluna ja tyypittelynä.
Data has been collected from blog entries of 19 mothers and entries were publicly readable in the Internet.
Aineisto koostuu 19 äidin blogikirjoituksista, jotka ovat olleet julkisesti luettavissa internetissä.
I divided the descriptions of dress during breastfeeding into four sections according to the content of data: taste in dressing, social environment, physical environment and reasons for the procurement of clothes.
Imetysajan pukeutumisen kuvailun olen jakanut aineiston sisällön perusteella neljään eri osa-alueeseen: vaatemaku, sosiaalinen ympäristö, fyysinen ympäristö ja vaatteiden hankintaperusteet.
The aim of the study was to analyze and conceptualize how mothers describe an influence of breastfeeding on their clothing.
Tutkimuksen tavoitteena on analysoida ja käsitteellistää sitä, miten äidit kuvaavat imetyksen vaikutuksia pukeutumiseen pukeutumisen tutkimuksen näkökulmasta.
These four sections influence on dress, but their weight and meanings are different to different mothers.
Nämä neljä osa-aluetta vaikuttavat imetysajan pukeutumiseen, mutta ne painottuvat äidistä riippuen eri tavalla suhteessa muihin äiteihin.
"Not just a mother" : a change in dressing due a period of breasfeeding as mothers describe it
"Muutakin kuin äiti" : pukeutumisen muutos imetysaikana äitien kuvaamana
Blog entries were written despite of this study and I made data retrieval using search engines.
Kirjoitukset on tehty tutkimuksesta riippumatta, ja olen löytänyt ne hakukoneilla sanahakujen avulla.
The study demonstrated that breastfeeding has influences on dressing in various ways.
Tutkimus osoittaa että imetys vaikuttaa pukeutumiseen imetysaikana useilla eri tavoilla.
I formed five different types of mothers from data using typology: sheath dress mother, light work mother, demanding mother, self-indulgent mother and baby bottle mother.
Tyypittelyllä aineistosta muodostui viisi erilaista imettäjää: kotelomekkoimettäjä, helposti selviävä imettäjä, vaativa imettäjä, mukavuudenhaluinen imettäjä ja tuttipulloimettäjä.
The subject of this study is mothers' experiences of clothing due a period of breastfeeding.
Tutkimuksen kohteena on aikaisemmin vähän tutkittu aihe, äitien kokemukset pukeutumisesta imetysaikana.
"If I could see my pals little bit more... and not only talk via mobile."
"Jos mä voisin nähdä mun kavereita vähän enemmän... ettei mun tarvi kännykän kautta puhua."
As many as 110 000 young people under the age of 30 years is lacking vocational education which is worrying when it is known that the lack of education is one of the factors that increase of the risk exclusion.
Jopa 110 000 alle 30-vuotiasta nuorta on ilman ammatillista koulutusta, mikä on huolestuttavaa, kun tiedetään, että koulutuksen puute on yksi syrjäytymistä lisäävä tekijä.
In this research the building of everyday life is reviewed as a sequence structure (Korvela, 2003).
Tässä tutkimuksessa arjen rakentumista tarkastellaan sekvenssirakenteena (Korvela, 2003).
The data was analyzed by qualitative methods.
Aineisto analysoitiin laadullisin tutkimusmenetelmin.
The days within the studying week consisted of five to six sequences.
Opiskeluviikolla nuorten päivät koostuivat viidestä kuuteen sekvenssistä.
Today every fourth young people interrupted the vocational studies.
Tänä päivänä ammatilliset opinnot keskeyttää joka neljäs nuori.
The sequence structure gives possibilities to study different phases an actions of the day of which the weekday is built by.
Sekvenssirakenne antaa mahdollisuuksia tarkastella päivän erilaisia vaiheita ja tekoja, joista arkipäivä koostuu.
In this research it was observed that the everyday life was relatively regular for the majority of the young people.
Tässä tutkimuksessa havaittiin, että suurimmalla osalla nuorista arkirytmi ilmeni suhteellisen säännönmukaisena.
On the basis of the results it is clear that especially the young people living in period of transition need support in time management.
Tulosten pohjalta nousi esiin siirtymävaiheissa elävien nuorten tuen tarve muun muassa ajanhallinnassa.
It has been found that the familiar routines and recurrence of everyday life brings safety and anticipation and promoting the attachment in the rhythm of traditional society.
Tuttujen rutiinien ja arjen toistuvuuden on todettu tuovan arkeen ennakoitavuutta ja turvallisuutta ja edistävän siten yhteiskunnan tavanomaiseen rytmiin kiinnittymistä.
: The constructing of the everyday life of young people studying in vocational collage
: Ammatillisessa oppilaitoksessa opiskelevan nuoren arjen rakentuminen
The research data was gathered with the photo elicitation interviews from eleven young people under age of 16-17 studying at vocational collages at the capitol region.
Tutkimusaineisto kerättiin kuva-avusteisten yksilöhaastattelujen avulla yhdeltätoista 16–17-vuotiailta pääkaupunkiseudulla ammatillisissa oppilaitoksissa opiskelevilta nuorilta.
The gathering review of the data was conducted by holistic thinking and the understanding of the diversity of everyday life.
Analyysin kokoavaa tarkastelua ohjasi holistinen ajattelu sekä arkielämän monimuotoisuuden ymmärtäminen.
In addition the aim was to gain description on the base of young peoples describing everyday life of those factors which promote proceeding of studies or appear as a threat to proceeding of the studies.
Lisäksi pyrkimyksenä oli saada nuorten arjen kertomusten pohjalta kuvaa niistä tekijöistä, jotka edistävät opintojen sujumista tai voivat näyttäytyä uhkana opintojen sujuvalle etenemiselle.
The sequence of media-time at evening was shown in the research.
Tutkimuksessa löydettiin nuorten illan media-aika -sekvenssi.
Objectives: The aim of this research was to study the building of the everyday life of the young peoples in the age of 16–17 years studying in vocational collages and to gain understanding in challenges of everyday life present society.
Tutkimuksen tarkoituksena oli tarkastella ammatillisissa oppilaitoksissa opiskelevien 16–17-vuotiaiden nuorten arjen rakentumista ja saada ymmärrystä arjen haasteista nyky-yhteiskunnassa.
It was observed that the everyday life was irregular for part of the young people, which was revealed as being late from lessons or going late to sleep.
Osalla nuorista arkirytmi ilmeni kuitenkin epäsäännöllisenä, mikä näkyi muun muassa oppitunneilta myöhästymisenä tai myöhäisenä nukkumaan laittautumisena, jonka seurauksena päiväaikainen väsymys oli ilmeistä.
The building of the everyday life of young people was reviewed first as theoretically as sequence structure and after that an analysis of content was made.
Nuoren arjen rakentumista tarkasteltiin ensin teoriaohjautuvasti sekvenssirakenteena ja sen jälkeen aineistossa tehtiin sisällön erittelyä sekä yhdessäolon ilmiön analysoinnissa sovellettiin myös diskurssianalyysin piirteitä.
The sequence method developed by sequence structure could be used as a tool in promoting the studies and in supporting the everyday life of young people.
Sekvenssirakenteen pohjalta kehitetystä sekvenssimenetelmästä voisi löytyä työvälinettä ja lähestymistapaa myös ammatillisten oppilaitoksien käyttöön nuorten arjen ja opintojen edistämisen tukemiseksi.
The lack of friends and problems of rhythming the activities of free time was shown in part of the young people.
Osalla nuorista ilmeni kavereiden ja kaveriajan puutetta sekä vapaa-ajan toimintojen rytmittämisen haasteita.
The problems in trying to delimit the media time was shown among the young people having irregular everyday rhythm.
Nuorilla, joilla oli epäsäännöllinen arkirytmi, esiintyi myös media-ajan rajaamiseen liittyviä pulmia.
Teachers (N = 105) from 17 Finland's regions answered.
Tutkimuksen aineisto kerättiin verkkokyselynä, johon vastasi 105 opettajaa 17 Suomen maakunnasta.
Careful assessment and recognizing the nature of the mathematical learning difficulties is important, so that the students can be provided with appropriate support early enough.
Matemaattisten oppimisvaikeuksien luonteen tunnistaminen ja huolellinen arviointi on ensiarvoisen tärkeää, jotta oppilaille voidaan tarjota tarkoituksenmukaista tukea oppimiseen riittävän ajoissa.
This research gives information about assessing mathematical learning difficulties from a practical level concerning assessment tools, methods and plans for assessment.
Tämä tutkimus tuottaa tietoa matemaattisten oppimisvaikeuksien arvioinnista käytännön tasolta arvioinnin välineiden, keinojen ja arviointia ohjaavien suunnitelmien osalta.
Forty-four percent of the teachers had a plan to guide the assessment of mathematical learning difficulties.
Vastaajista 44 prosentilla oli käytössään matemaattisten oppimisvaikeuksien arviointia ohjaava suunnitelma.
Based on the results, it seems that the general education teachers carry especially qualitative assessments, which is complemented by diagnostic assessments.
Tulosten perusteella näyttää siltä, että luokanopettajat toteuttavat etenkin laadullista arviointia, jota erityisopettajien tehtäväksi usein kuuluva diagnostinen arviointi täydentää.
Perhaps, by defining the national guidelines for assessment or developing teacher training could lead to more consistent ways to assess mathematical learning difficulties.
Valtakunnallisia arviointiohjeistuksia tarkentamalla ja opettajien koulutusta kehittämällä voitaisiin saavuttaa yhteneväisemmät käytänteet matemaattisten oppimisvaikeuksien arviointiin.
The relation of assessment tools and assessment methods into teacher's assigned post was analyzed with Chi-square -test and Mann Whitney's U-test. Qualitative data was mainly analyzed by using content analysis.
Arviointivälineiden käytön ja arviointikeinojen yhteyttä opettajien työtehtävään analysoitiin χ2-riippumattomuustestillä sekä Mann Whitneyn U-testillä.
Approximately 20 percent of students have different types of mathematical learning difficulties.
Noin 20 prosentilla Suomen perusopetuksen oppilaista on eriasteisista matemaattisia oppimisvaikeuksia ja ne voivat olla riskitekijä syrjäytymiselle.
Teachers were also asked to describe the issues that raise the concern for mathematical learning difficulties.
Lisäksi tutkittiin, mitkä tekijät herättävät opettajien epäilyksen matemaattisesta oppimisvaikeudesta.
Mixed methods were used in this study, in which both qualitative and quantitative approaches were combined.
Tämä tutkimus oli monimenetelmätutkimus, jossa yhdistettiin laadullista ja määrällistä tutkimusotetta sekä aineiston että sen analyysin osalta.
Obtaining the views of general and special education teachers on assessing mathematical learning difficulties in the Finnish comprehensive school
Luokan- ja erityisopettajien toteuttaman matemaattisten oppimisvaikeuksien arvioinnin näyttäytyminen suomalaisessa perusopetuksessa
The purpose of this research was to study how the assessment of mathematical difficulties appears in Finnish comprehensive schools from the viewpoints of general and special education teachers.
Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, millaisena luokan- ja erityisopettajien toteuttama matemaattisten oppimisvaikeuksien arviointi näyttäytyy suomalaisessa perusopetuksessa.
In summary, teachers, in multi-professional co-operation, are aiming at getting a diverse perspective of student when assessing mathematical learning difficulties.
Yhteenvetona voidaan todeta, että tämän tutkimuksen perusteella opettajat pyrkivät moniammatillisessa yhteistyössä saamaan oppilaan koulutilanteesta kattavan ja monipuolisen kuvan matemaattisten op-pimisvaikeuksien arviointiprosessin aikana.
Non-standardized measures for mathematical skills were used more than standardized measures.
Normittomat matemaattisten taitojen arviointivälineet olivat normiperusteisia mittareita käytetympiä matemaattisten oppimisvaikeuksien arvioinnissa.
When teachers became concerned about student's mathematical learning, they seemed to pay a lot of attention to different kinds of problems in cognitive skills.
Opettajat näyttivät kiinnittävän runsaasti huomiota moninaisiin oppilaan kognitiivisten toimintojen vaikeuksiin epäillessään matemaattista oppimisvaikeutta.
The data were collected by using a web-based survey.
Laadullista aineistoa analysoitiin pääasiassa sisällönanalyysin keinoin.
With whom to hang out?
Kenen kanssa hengailis?
The research questions were as follows: 1.
Tutkimusongelmina ovat: 1.
The data was gathered with a questionnaire 14.3.2014 and also by interviewing six pupils in May 2014.
Keräsin tutkimukseni aineiston suorittamalla kyselyn 14.3.2014 sekä haastattelemalla kuutta oppilasta toukokuussa 2014.
The same explanations were given related to the formation of the group, but also gender and the language of communication had an effect on it.
Ryhmän muodostumiseen liittyivät samat perusteet, mutta myös sukupuolella ja kommunikointikielellä oli siihen oma vaikutuksensa.
The school class of the pupils also had a significant effect on with whom the pupils spent time with at school.
Myös koululuokalla oli selkeä vaikutus siihen, keiden kanssa oppilaat viettävät koulussa aikaa.
: A description of the structure of ninthgraders social networks at a school in Helsinki
: Kuvaus helsinkiläiskoulun yhdeksäsluokkalaisten sosiaalisen verkoston rakenteesta
The aim of this study was to interpret and describe the social networks of ninthgraders on school in Helsinki and analyze the possible effect of gender, language, and school class to the structure of the networks.
Tämän tutkimuksen tarkoituksena on tulkita ja kuvata erään helsinkiläisen peruskoulun yhdeksäsluokkalaisten oppilaiden sosiaalista verkostoa koulussa sekä analysoida sukupuolen, kielen tai koululuokan vaikutusta verkoston rakenteeseen.
Were there any groups that communicated with some other language than Finnish?
1.4 Onko verkostossa ryhmiä, joissa kommunikoidaan jollain muulla kuin suomen kielellä?
The pupils communicated mainly in Finnish.
Yhdeksäsluokkalaiset kommunikoivat koulussa keskenään pääosin suomeksi.
The results indicated that the pupils' social networks were divided in three separate groups and the network was neither united nor dense.
Tutkimustulosten mukaan koulun oppilaiden sosiaalinen verkosto oli jakaantunut kolmeen toisistaan erillään toimivaan ryhmään, eikä oppilaiden muodostama verkosto ollut kovin yhtenäinen tai tiivis.