natgillin/translations-raw huggingface dataset:
MMP-8 in saliva reflects the health of the oral cavity, whereas circulating MMP-8 is associated with systemic diseases such as CVDs.
Parodontiitti on hampaiden kiinnityskudosten tulehdussairaus, jossa MMP-8 aiheuttaa kudostuhoa.
Safety assessment of viral vectors was performed in animal studies.
Virusvektoreihin liittyvä turvallisuusarviointi tehtiin käyttämällä eläinkokeita.
The side effects were evaluated by assessment of body weight, food consumption, hematology, clinical chemistry, histopathology and bio-distribution.
Sivuvaikutuksia arvioinnissa käytettiin eläimen painoa, ruuan kulutusta, hematotologiaa, kliinistä kemiaa, histopatologiaa sekä viruksen biodistribuutiota.
It exhibited a significant reduction in tumor growth compared to other tested groups.
Kompleksin käyttö johti huomattavasti vähentyneeseen kasvaimen kasvuun verrattuna muihin käytettyihin hoitoryhmiin.
Extensive studies on toxicity and bio-distribution of ONCOS-102 in Syrian hamsters and experiments in BALB/c nude mice indicated no side effects of repeated administration of oncolytic adenovirus.
ONCOS-102-viruksen toksisuus- ja biodistribuutiotutkimukset Syyrian hamstereissa ja BALB/c-hiirimallissa eivät indikoineet viruksen toistuvan annostelun aiheuttavan sivuvaikutuksia.
In brief, we have evaluated the anti-cancer activity of combination treatment with standard of care (SoC) chemotherapy (Pemetrexed, Cisplatin, Carboplatin) and Ad5/3-d24-GM-CSF (ONCOS-102) in vitro and in a xenograft BALB/c model of human malignant mesothelioma (MM).
Väitöskirjassa on tutkittu kemoterapiaan perustuvan käypähoidon (Pemetrexed, Cisplatin, Carboplatin) ja onkolyyttisen adenoviruksen Ad5/3-d24-GM-CSF (ONCOS-102) yhdistelmähoidon tehoa ihmisen malignin mesoteliooman (MM) malleissa, mitkä olivat erilaiset in vitro-mallit että BALB/c-ksenograftimalli.
In HCT116 colon and A549 lung cancer cells, the virus-L-Carnosine complex presented a higher transduction level and infectious titer over uncoated oncolytic adenovirus.
HCT116 paksusyöpäsolu- ja A549 keuhkosyöpäsolulinjoissa virus-L-karnosiinikompleksin käyttö tehosti viruksen transduktiota sekä lisäsi viruksen infektiivistä tiitteriä verrattuna virukseen jota ei oltu kompleksoitu.
Additionally, our studies suggested that adenovirus could be used in future studies for delivery of other bioactive drugs as a novel strategy in cancer therapy.
Lisäksi väitöskirjassa esitetyt tulokset viittaavat siihen, että adenovirusta voitaisiin käyttää muiden bioaktiivisten lääkkeiden kuljettamiseen kohteeseensa.
Additionally, we investigated the molecular mechanism underlying the effects of the complex on tumor growth reduction.
Lisäksi väitöskirjassa tutkittiin kompleksin molekulaarista toimintamekanismia.
In a subsequent study we tested anti-cancer properties of the dipeptide L-Carnosine complexed with an oncolytic adenovirus (virus-L-Carnosine complex).
Väitöskirjassa tutkittiin hoitotehoa myös yhdistelmällä, missä dipeptidi L-karnosiinin oli kompleksoitu onkolyyttisen adenoviruksen kanssa (virus-L-karnosiinikompleksi).
Combination therapy resulted in synergistic anti-cancer effect improving the therapeutic outcome.
Yhdistelmähoito johti yhteisvaikutukseen, joka paransi hoidon tehoa.
Therefore, we have tested various treatment regimes with the overall goal being the improvement of oncolytic virotherapy efficacy.
Väitöskirjassa on kokoeiltu erilaisia hoitokombinaatioita, joiden tarkoituksena on ollut parantaa onkolyyttisen virushoidon tehokkuutta.
The in vivo efficacy of the virus-L-Carnosine complex was tested in two cancer models: i) lung and ii) colon cancer xenograft mice models.
Virus-L-karnosiinikompleksia tutkittiin kahdessa in vivo-mallissa: keuhkosyövän ja paksusuolensyövän ksenograftihiirimalleissa.
In this thesis it has been hypothesized that by combining oncolytic adenoviruses (oAd) with chemotherapeutic drugs and a biological agent we could improve anti-cancer efficacy through synergistic effect against cancer.
Tässä väitöskirjassa on pyritty osoittaamaan, että yhdistämällä onkolyyttinen adenovirus kemoterapian tai biologisen yhdisteen kanssa, voidaan syövän hoitotehoa parantaa edellä mainittujen hoitojen yhteisvaikutuksen takia.
Single therapy is rarely successful in treating cancer, particularly in metastatic or advanced cancer, and survival rates with monotherapies alone are generally poor.
Yhden hoitomuodon käyttö syövän hoidossa on harvoin tehokasta, erityisesti silloin kun kysessä on etäpesäkkeitä muodostava tai pitkälle edennyt tauti.
Secondly, since safety issues concerning gene therapy and viral vectors are tremendously important, we have performed studies on safety issues of adenoviral vectors.
Lisäksi väitöskirjassa on tutkittu adenovirusten turvallisuustekijöitä, koska geeninsiirron ja virusvektoreiden käytön turvallisuus on yleisesti erittäin tärkeää.
The complex demonstrated improved anti-tumor efficacy both in vitro and in vivo in tested cancer models.
Kompleksin käyttö lisäsi tehoa käytetyissä in vitro- ja in vivo-syöpämalleissa.
The combination of multiple therapies to treat cancer has already shown significant results in the standard care of cancer.
Useiden hoitomuotojen yhdistäminen syövän hoidossa on osoittautunut merkittävästi tehokkaammaksi kuin vain yhden hoitomuodon käyttö.
Oncolytic virotherapy is a promising anti-cancer strategy, and the approval of the first oncolytic virus, Imlygic (T-Vec, talimogene laherparepvec), in Western world by US Food and Drug Administration (FDA) and European Medicines Agency (EMA) has opened up new perspectives for improved treatment of cancer.
Imlygicin hyväksyntä sekä USA:n (FDA) että Euroopan (EMA) lääkeviranomaisten toimesta on avannut uusia mahdollisuuksia syöpähoitojen kehittämisessä.
We could show improved anti-tumor effects when ONCOS-102 was combined with SoC chemotherapy regimens over chemotherapy and virus alone.
Tutkimuksessa osoitettiin, että hoidon teho käytetyissä malleissa parani, kun ONCOS-102 yhdistettiin käypähoidon kanssa verrattaessa pelkään virus- tai käypähoitoon.
We concluded that combinatory studies utilizing oncolytic viruses with standard of care chemotherapy and an experimental virus-L-Carnosine complex showed synergistic anti-cancer efficacy, thus providing a strong rationale for clinical testing of such combinations in mesothelioma, lung and colon cancer.
Väitöskirjan tulosten perusteella onkolyyttisen viruksen yhdistäminen kemoterapiakäypähoitoon tai viruksen kompleksoiminen L-karnosiinin kanssa johtavat syöpähoidon tehoa parantavaan yhdistelmävaikutukseen.
This strategy utilizes the combination of both conventional and novel therapies that can bring the future promise of cancer treatment.
Tulevaisuudessa konventionaalisten ja uusien hoitomenetelmien yhdistäminen saattaa mahdollistaa merkittävästi parempien hoitotulosten saavuttamisen.
Despite major advances in conventional cancer treatments by surgery, chemotherapy, radiotherapy and their combination, the outcome remains partially ineffective against numerous cancer types, for example mesothelioma, lung cancer, and colon cancer.
Tästä huolimatta hoidon teho voi olla heikko tietyissä syöpätyypeissä kuten esimerkiksi mesotelioomassa, keuhkosyövässä tai paksusuolen syövässä.
Furthermore, due to resistance factors and the subsequent loss of response, which may occur rapidly during the conventional treatments regimes, new anti-cancer agents, presenting new mechanisms of action and lacking cross-resistance to commonly used therapies, are in high demand.
Lisäksi hoidon tehoa voi heikentää syövän kehittämä resistenssi käytettyä hoitomuotoa vastaan, jolloin saavutettu hoitovaste voidaan menettää.
The profession of a physician has traditionally been among the most highly-respected in Finland.
Lääkäri on perinteisesti ollut yksi arvostetuimmista ammateista Suomessa.
In the 1960s, the ideal image of the physician was bound to the welfare state: the physician was a medical specialist and an active citizen in service to society.
1960-luvulla ihanteet liittyivät hyvinvointivaltioon: lääkäristä tuli asiantuntija ja aktiivinen kansalainen, joka oli yhteiskunnan palveluksessa.
Medical students, professional education, and tacit knowledge : Turning points in Finnish medical education in 1933 - 1969
Medisiinarit, ammattiin kasvaminen ja hiljainen tieto : Suomalaisen lääkärikoulutuksen murroksen vuodet 1933 - 1969
In the research, tacit knowledge is studied by sketching the ideal image of a physician at different times.
Väitöskirjassa hiljaista tietoa valaisevat eri aikojen lääkäri-ihanteet.
In addition to the official curriculum, the education has disseminated tacit knowledge about studies, professional culture, and being a doctor.
Virallisen opinto-ohjelman ohella koulutus on välittänyt hiljaista tietoa opinnoista, lääkärin työstä sekä akateemisesta ja ammattikunnan kulttuurista, kuten arvoista ja toimintatavoista.
After the Second World War, society changed in terms of structures and political environment, as well as values and norms.
Toisen maailmansodan jälkeisinä vuosikymmeninä yhteiskunnan lävisti voimakas rakenteellinen, poliittinen ja kulttuurinen muutos.
During the 1960s, traditionally conservative Finnish physicians and their culture was criticised by the younger, more liberal generation.
Samalla nuori, liberaalimpi sukupolvi alkoi kritisoida lääkärikuntaa konservatiivisuudesta.
The medical-students associations played an important part in socialising medical students both to their profession and to their academic class.
Tutkimusajanjaksolla lääketieteen opiskelijat, medisiinarit olivat avainasemassa sosiaalistamassa opiskelijoita sekä tulevaan ammattikuntaansa että sivistyneistöön laajemmin.
The research shows that Finnish medical education became more professional, specialised and society-oriented in the period from the 1930s to the 1960s.
Tutkimus käsittelee suomalaista lääkärien peruskoulutuksen historiaa ammattiin kasvamisen ja hiljaisen tiedon näkökulmasta vuosina 1933 - 1969.
The high socio-economic background of medical students and their inherited cultural capital has made it easier to adopt tacit knowledge, which is seen as being both academic and professional.
Suurella osalla medisiinareista oli korkea sosio-ekonominen tausta ja sen myötä perityn kulttuuripääoman ansiosta heillä oli hyvät valmiudet omaksua hiljaista tietoa.
In Finnish society there was a profound ideological change from a national and right-wing atmosphere of the interwar period to the welfare state of the 1960s led by centre and leftist parties.
Ajanjakso 1930-luvulta 1960-luvulle oli hyvinvointivaltion kehittämisen ja rakentamisen sekä aatteellisen murroksen aikaa.
Aims and contents of education also changed.
Yliopistokoulutusta modernisoitiin ja laajennettiin.
When the public health-care system grew, the number of physicians was increased.
Lääketieteen opiskelijamääriä lisättiin, jotta julkisen terveydenhuollon tarpeisiin voitiin vastata.
The focus of the research is on medical students, who orientate to their future profession under their studies and adopt a professional identity.
Tutkimus keskittyy opiskelijoiden kasvamisprosessiin, jonka myötä he ovat omaksuneet ammatillisen identiteetin ja sosiaalistuneet lääkärikunnan kulttuuriin.
In the 1940s and the 1950s, the ideal was characterised by professional and scientific knowledge that was affected by new methods of diagnosing and healing.
Sodan jälkeen ideaalia luonnehti ammatillinen ja lääketieteellinen osaaminen.
The physician s profession was seen as a vocation with high moral and ethical values and close contact to patients.
Arvostus on liittynyt lääkärin työhön sekä ajatukseen kutsumusammatista, johon kuuluu vahva tieteellinen tietopohja ja osaaminen.
In the research period, the professional culture and tacit knowledge about it became more visible, open, and pluralistic.
Kritiikki muutti hiljaista tietoa näkyväksi ja ammattikunnan kulttuuria moniarvoisemmaksi.
In the first half of the century this ideal was a free professional.
Vuosisadan alkupuoliskolla ideaali rakentui ajatukselle vapaasta ammatinharjoittajasta, työn kutsumusluonteesta ja humanistisen sivistyksen merkityksestä lääkärille.
The main sources are protocols of the Faculty of Medicine at the University of Helsinki and magazines by the medical students associations.
Esimerkiksi kliinisissä opinnoissa medisiinarit oppivat professorien esimerkistä potilassuhdetta ja kollegiaalisuutta sekä saivat vaikutteita ajan aatteista.
However, this respect has also been connected to the role of Finnish intellectual elite that was aware of its responsibility in the development of their country.
Historiallinen tarkastelu tuo esille, että lääkärien arvostus on liittynyt myös sivistyneistön rooliin yhteiskunnan kehittämisessä, mihin lääkärikunta on eri aikoina sitoutunut.
The orientation to society strengthened when more social and preventive medicine and work with patients outside hospitals were introduced in the end of the 1960s and in the beginning of the 1970s.
Suuntaus sysäsi sivuun kutsumusajattelun, johon palattiin 1950-luvun jälkipuoliskolla.
Medical students strongly promoted this development all along the way.
Medisiinarien panos oli tässä usein ratkaiseva.
Despite all the changes, physicians shared the values and culture of the university-educated class.
Perinteitä ja arvoja välittivät opettajat, valmistuneet lääkärit ja opiskelijat toisilleen.
The growing specialisation also changed the image.
Taustalla olivat uudet keinot parantaa sairauksia ja kasvava erikoistuminen.
The data were collected in March and April of 2015 and in April and May of 2016 from 11 different sixth grades (N 204) in Helsinki.
Tutkimuksen aineisto kerättiin Helsingissä maalis-huhtikuussa 2015 sekä huhti-toukokuussa 2016 11:n eri luokan kuudesluokkalaisilta (N 204).
The most integral component of the theoretical background for this study is the concept of self-efficacy, which was first introduced by Albert Bandura in Social learning theory (1977).
Tämän tutkielman teoreettisen taustan keskeisin komponentti on minäpystyvyyden käsite, joka on ensimmäisen kerran esitelty Albert Banduran kirjassa Social learning theory (1977).
Sixth grader's school-related self-efficacy
Kuudesluokkalaisten koulua koskeva minäpystyvyys
Self-efficacy beliefs have been found to have a wide spread influence on motivation, achievement, goal setting, persistence in achievements and choice of tasks.
Minäpystyvyysuskomusten on tutkimuksissa todettu vaikuttavan laajasti motivaatioon, suorituksiin, tavoitteidenasetteluun, tehtäviin sitoutumiseen, sinnikkyyteen sekä tehtävien valintaan.
The goal was also to examine how student's self-efficacy beliefs vary between genders and between different classes.
Tarkoituksena oli myös tarkastella, millä tavoin oppilaiden minäpystyvyyden taso vaihtelee eri sukupuolten ja eri luokkien välillä.
The main aim of this study was to find out what the general level of academic self-efficacy of sixth graders in Helsinki is.
Tämän tutkimuksen pääasiallisena tarkoituksena oli selvittää, mikä on helsinkiläisten kuudesluokkalaisten akateemisen minäpystyvyyden taso.
In addition to the concept of self-efficacy, this thesis will review the concept of self-concept and competence-beliefs on a more general level as well.
Minäpystyvyyden käsitteen lisäksi tutkielmassa käsitellään minäkäsitystä ja kompetenssiuskomuksia myös yleisemmällä tasolla.
The results of the study were quite positive and showed that the level of sixth grader's school-related and subject-specific self-efficacy is fairly high.
Tutkimuksen tulokset olivat pääasiassa melko myönteisiä ja osoittivat, että kuudesluokkalaisten koulua koskevan ja oppiainekohtaisen minäpystyvyyden taso on melko korkea.
This study aims to produce information concerning the current level of students' self-efficacy.
Tutkimuksen kautta pyritään tuottamaan tietoa oppilaiden kouluun liittyvän minäpystyvyyden tämänhetkisestä tasosta.
Aver-ages from the data were examined to find out the general level of self-efficacy, a Mann and Whitney's U-test was conducted for finding out the differences between genders, a Kruskal-Wallis test was conducted in order to find out whether there was variety between the different classes, and correlations were looked for between the subject-specific and a more general sense of school-related self-efficacy.
Aineistosta tarkasteltiin keskilukuja määrittämään minäpystyvyyden tasoa, suoritettiin Mann-Whitneyn U-testi sukupuolten välisten erojen tarkasteluun ja Kruskal-Wallisin testi luokkien välisten erojen tarkasteluun.
Self-efficacy in math, Finnish and biology and geography correlated with the general school-related self-efficacy slightly more strongly than self-efficacy in the other subjects.
Matematiikassa, äidinkielessä ja biologiassa ja maantiedossa koettu minäpystyvyys oli hieman voimakkaammassa yhteydessä yleiseen koulua koskevaan pystyvyyteen kuin muissa oppiaineissa koettu pystyvyys.
The method for collecting the data was an electronic survey that was filled out by the students while the researcher was present.
Aineisto kerättiin verkossa täytettävin lomakkein tutkijan ollessa paikalla.
Self-efficacy is understood in this study in a holistic way to consist of the context-specific competence-beliefs one has concerning his or her capabilities.
Minäpystyvyys ymmärretään tutkielmassa laajasti yksilön omia konteksti-spesifejä kykyjään koskeviksi kompetenssiuskomuksiksi.
The differences in self-efficacy between classes and genders were fairly small and statistically significant in only a few subjects.
Koettu pystyvyys oli melko samantasoista sukupuolten ja eri luokkien välillä, lukuun ottamatta muutamia yksittäisiä, pienehköjä oppiainekohtaisia eroja.
Another question of interest was whether subject-specific self-efficacy in any certain subject correlates more strongly with a broader sense of school-related self-efficacy than self-efficacy in other subjects.
Lisäksi tarkasteltiin, kuinka oppiainekohtaisesti koettu pystyvyys oli yhteydessä yleisesti koulua koskevaan minäpystyvyyteen.
Duration of intervention program was 30 weeks during autumn 2015 to spring 2016.
Interventio-ohjelman kesto oli 30 viikkoa, ja se toteutettiin lukuvuoden 2015-2016 aikana.
Children were divided in intervention group (n=319) and control group (n=48).
Lapset oli jaettu koeryhmään (n=319) ja kontrolliryhmään (n=48).
The data was analyzed with repeated measures variance analysis (SPSS version 22).
Aineiston analyysimenetelmänä käytettiin toistettujen mittausten varianssianalyysia (SPSS, versio 22).
This study was conducted as a part of Pieni Oppiva Mieli –project of Helsinki University.
Tutkimus toteutettiin osana Helsingin Yliopiston Pieni Oppiva Mieli –hanketta.
Children need these skills when they move to primary school.
Näitä taitoja lapsi tarvitsee erityisesti koulumaailmaan siirtyessään.
Keskittymiskysely (Pikku-Kesky) evaluated self-regulation, neuropsychological research method (NEPSY-II) evaluated executive function and attention and vocabulary test (Wechler Preschool and Primary Scale of Intelligence 3rd edition, WPPSI-III) evaluated vocabulary skills.
Aineistona käytettiin itsesäätelyä arvioivaa keskittymiskyselyä (Pikku-kesky), toiminnanohjausta ja tarkkaavaisuutta arvioivia tehtäviä (neuropsykologinen tutkimusmenetelmä, NEPSY-II) sekä sanavarastotehtävää (Wechler Preschool and Primary Scale of Intelligence 3rd edition, WPPSI-III).
Earlier similar studies have indicated that interventions have affected positively in children's executive function, emotional regulation and behavior.
Aiemmat samankaltaiset tutkimukset ovat osoittaneet interventioiden vaikuttaneen myönteisesti muun muassa lasten toiminnanohjaukseen, tunteiden säätelyyn ja käyttäytymiseen.
This study involved five and six year old children (n=367) from 21 kindergarten of Helsinki metropolitan area.
Tutkimuksen kohteena oli viisi- ja kuusivuotiaat (n=367) pääkaupunkiseudun 21 päiväkodista.
The results indicate that mind control and mindfulness practices may help children to develop learning to learn skills.
Tutkimuksen tulokset osoittivat, että mielen hallinnan ja tietoisuus-taitoharjoitteiden avulla voidaan auttaa lapsia kehittämään oppimaan oppimisen valmiuksia.
This study focuses on learning to learn skills that consist of self-regulation, executive function, attention and vocabulary.
Tässä tutkimuksessa keskitytään oppimaan oppimisen valmiuksiin, jotka koostuvat itsesäätelystä, toiminnanohjauksesta, tarkkaavaisuudesta ja kielellisistä taidoista.
Statistically significant effects were found in sections sensitivities, maintenance of attention and executive function.
Tilastollisesti merkitsevää vaikutusta havaittiin häiriöherkkyydessä, tarkkaavaisuuden ylläpidossa ja toiminnanohjauksen toteutuksessa.
The aim of this study was to examine how Pieni Oppiva Mieli –intervention (MindUp™) effects learning to learn skills of five and six year old children.
Tässä tutkimuksessa tutkitaan Pieni Oppiva Mieli –intervention (MindUp™) vaikutusta viisi- ja kuusivuotiaiden oppimaan oppimisen valmiuksien kehittymiseen.
The impact of intervention in learning to learn development of five and six year old children
Viisi- ja kuusivuotiaiden oppimaan oppimisen valmiuksien kehittyminen intervention avulla
The intervention of this study strengthened children's self-regulation skills.
Tässä tutkimuksessa toteutettu interventio vahvisti lasten itsesäätelytaitoja, joiden ajateltiin olevan keskeisiä oppimaan oppimisessa.
Intervention program is based on practices of mind control and mindfulness.
Interventio-ohjelma pohjautuu mielen hallinnan ja tietoisen läsnäolon harjoituksiin.
"If you don't help, no one will help you either."
"Jos ei auta niin ei suakaan niinku auteta."
Literature has many positive impacts on the reader.
Kirjallisuudella nähdään olevan monia positiivisia vaikutuksia lukijaan.
Still, every reader interprets text in his own way and both evaluates and process the meaning of it.
Kuitenkin jokainen lukija tulkitsee tekstiä omalla tavallaan ja arvioi sekä prosessoi tapahtumat itse.
Besides adding knowledge reading enhances social skills, adds empathy and helps to build ones self-image.
Tiedon karttumisen lisäksi lukeminen edistää sosiaalisia taitoja, lisää empatiakykyä ja auttaa minuuden rakentumisessa.
Through fictitious literature like fairytales one can deal with moral problems and behavioral patterns in a safe environment.
Varsinkin fiktiivisessä kirjallisuudessa, kuten saduissa, voidaan turvallisessa kontekstissa käsitellä moraalisia ongelmia sekä käyttäytymismalleja.
Still, the differences weren't big and results varied also individually.
Erot olivat kuitenkin pieniä ja vaihtelua tuloksissa oli molemmin puolin.
The discourses found on the material were the discourse of physical reward, the discourse of reciprocity and the discourse of social norms.
Oikeudenmukaisen toiminnan diskursseja löydettiin tästä aineistosta kolme: fyysisen palkkion diskurssi, vastavuoroisuuden diskurssi ja sosiaalisten normien diskurssi.
This study was theory bound qualitative study and gained information was analyzed using content analysis and discourse analysis.
Saatu materiaali litteroitiin ja käsiteltiin laadullisella tutkimusotteella käyttäen analyysivälineinä sisällönanalyysia ja diskurssianalyysia.
: Pupils' interpretations and thoughts about fair actions in the fairytale The Little Red Hen
: Oppilaiden tulkintoja ja ajatuksia oikeudenmukaisesta toiminnasta sadussa Kana Karoliina
Aim of the study.
Tavoitteet.
Material for this study was collected from elementary school in Helsinki in March 2015.
Aineisto koottiin helsinkiläisessä koulussa maaliskuussa 2015 haastattelemalla kymmentä ensimmäisen luokan ja kymmentä kolmannen luokan oppilasta.
Then each pupil answered to semi-structured interview.
Oppilaille luettiin satu Kana Karoliina, jonka jälkeen toteutettiin puolistrukturoitu haastattelu.
According to this study the third graders were further on both abstract thinking and in evaluating fair actions of the fairytale than the first graders.
Tämän tutkimuksen mukaan kolmannen luokan oppilaat olivat ensimmäisen luokan oppilaita pidemmällä sekä abstraktissa ajattelussa että moraaliongelmien käsittelyssä.