natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Data is divided up to the reasons why parents want to home school, what kind of criticism they give for the school system and what kind of values their ideas carry.
Haastatteluaineistosta selvitetään kotikouluvanhempien perusteluja valinnalleen, heidän esittämäänsä koulukritiikkiä sekä näiden taustalla vaikuttavia arvoja.
These could be seen as the charasteristics of personalism which emphasizes both love and autonomy of a person.
Vanhempien kasvatusfilosofiasta voi tavoittaa personalistisia vivahteita, koska he korostavat sekä läheisyyttä että autenttisuutta.
The interview data is also analyzed by the same philosophical tradition.
Eritellystä aineistosta etsitään mahdolliset yhtymäkohdat personalistiseen kasvatusfilosofiaan.
The analysis of the research was done by content-analysis.
Tutkimuksen analyysi toteutettiin sisällönanalyysilla.
Social aspect is also considered to be part of successful mealtime (Holm, 2001) as well as the possibility to have emotionally evoking food (Suominen & Jyväkorpi, 2012).
Myös sosiaalisuuden merkitys huomioidaan yhtenä onnistuneen ruokailutilanteen osatekijänä (ks. Holm, 2001) sekä mahdollisuus saada emootioita herättäviä ruokia (Suominen & Jyväkorpi, 2012).
Elderly people felt they could not carry-out self-determination per se, whereas nurses and catering staff felt it was possible.
Vanhukset kokivat, että he eivät voi toteuttaa itsemääräämisoikeuttaan laitosruokailussa, kun taas hoitajien ja keittiön henkilökunnan mielestä sitä oli mahdollista toteuttaa.
Power-relations are viewed through Ylva Mattsson Sydner's dissertation (2002), which is based on investigating power-relations in Swedish elderly care.
Valtasuhteita tarkastellaan Ylva Mattsson Sydnerin (2002) väitöskirjan avulla, jossa hän tarkastelee vallan toteutumista laitosruokailuissa ruotsalaisissa hoitokodeissa.
Successful mealtime included factors related to the atmosphere and social interactions between elderly people.
Onnistunut ruokailutilanne sisälsi ilmapiiriin sekä vanhusten välisiin vuorovaikutustilanteisiin liittyviä tekijöitä.
The theoretical framework for this study is based on the idea of mealtimes as a homelike situation and the positive influences it has on the quality of life (Nijs, et al., 2006).
Tutkimuksen teoreettista taustaa ohjaavat käsitykset kodinomaisesta ruokailutilanteesta ja sen positiivisista vaikutuksista elämänlaadun ylläpitoon (Nijs, ym., 2006).
The purpose of this study is to describe the thoughts that the catering staff, nurses and elderly people have about successful mealtime, the fulfilment of self-determination and power-relations in institutional food service.
Tämän tutkimuksen tarkoituksena on kuvata keittiön henkilökunnan, hoitajien ja vanhusten ajatuksia onnistuneista ruokailutilanteista, itsemääräämisoikeuden toteutumisesta sekä valtasuhteista laitosruokailussa.
In general the feeling of rush was hoped to be reduced.
Yleisesti ruokailutilanteesta toivottiin kiireen tunnun poistamista.
The least power was indicated to the group that the interviewee was representing.
Vähiten valtaa oleva taho määriteltiin subjektiivisesti – se oli usein haastateltavan edustama ryhmä.
The definition of self-determination is based on the ethical views and principles of law.
Itsemääräämisoikeuden toteutumista tarkastellaan lain asettamien perusteiden pohjalta sekä eettisenä ohjauksena laitostyössä.
Nurses also mentioned they hoped to reduce the time-orientation that elderly people seemed to have.
Myös ajallisesta perspektiivistä toivottiin, että vanhusten liiallista kello-orientoituneisuutta voitaisiin vähentää.
Data collection method is as semi-structured theme-based-interview.
Tutkimuksen aineistokeruu toteutettiin puolistrukturoituna teemahaastatteluna.
The theoretical philosophy of the research was loosely based on phenomenology-hermeneutics which meant that in this research all the participants' experiences were considered to be equal.
Tutkimuksen perustuessa löyhästi fenomenologis-hermeneuttiseen filosofiaa tutkimuksessa tuodaan esiin myös se, että jokaisen kokemus on arvokas tämän tutkimuksen kannalta ja niiden luotettavuutta ei ole syytä epäillä.
Food had to be tasty and nurses requested more meals that were based on the resident's wishes.
Sen tuli olla maukasta sekä erityisesti eritysruokapäiviä ja toiveruokapäiviä toivottiin hoitajien puolelta.
Parliament, social welfare and health care, city, the management of the institution, the catering staff in the institutions as well as the nurses and the elderly were seen as responsible of the development.
Vastuu laitosruokailun kehittämisestä jakautui mikro- ja makrotason tekijöihin: vastuuta annettiin eduskunnalle, sosiaali- ja terveysministeriölle, kaupungille, palvelutalon johdolle, keittiölle sekä lopulta myös hoitajille ja vanhuksille.
The catering staff seemed to have the most power in determining what kind of meals are offered in the institutions.
Eniten valtaa laitosruokailun järjestämisessä nähtiin olevan keittiöllä.
Power-relations are also viewed from other aspects it has in elderly care.
Lisäksi teoriaosassa esitetään vallan muita vaikutuksia laitoshoidossa.
The thoughts of mealtimes, self- determination and power- relations by catering staff, nurses and elderly people
Keittiön henkilökunnan, hoitajien ja vanhusten ajatuksia ruokailutilanteista, itsemääräämisoikeudesta ja valtasuhteista laitosruokailussa
The aging, over fifty years old, workers are the largest age group on the labor market.
Ikääntyvät, yli viisikymmentävuotiaat, ovat suurin ikäryhmä Suomen työmarkkinoilla.
The ageing of population and workforce has major economic and social consequences for Finnish society.
Väestön ja työvoiman ikääntymisellä on merkittäviä taloudellisia ja sosiaalisia vaikutuksia Suomalaiselle yhteiskunnalle ja työelämälle.
In the case of the aging workforce aims of lifelong learning are relalized.
Ikääntyvien kohdalla realisoituvat elinikäisen oppimisen tavoitteet.
The research concepts were based on social cognitive self-efficacy theories of Albert Bandura and critical theory of self-directed learning of Jack Mezirow.
Haastatteluaineisto on analysoitu teoriasidonnaisen sisällönanalyysin keinoin nojautuen sosiokognitiiviseen oppimisen ja pystyvyysuskomusten teoriaan sekä Jack Mezirowin uudistavan oppimisen teoriaan.
Developing capabilities and expertise in rapidly changing environment requires proactivity, self-directiveness and critical reflection of working and learning.
Toimintaympäristön nopeasti muuttuessa työn ja osaamisen kehittäminen edellyttää kuitenkin sekä aktiivista ja itseohjautuvaan otetta työhön että oman toiminnan ja osaamisen kriittistä tarkastelua.
Transferring the knowledge and expertise of seniors to younger members of organization is also important.
Erityisen tärkeää on osaamisen jakaminen ja siirtämien työyhteisön nuoremmille jäsenille.
The findings of this study showed that the age and experience increase efficacy and interest in developing work and expertise.
Tämän tutkimuksen tulosten valossa ikä ja kokemus näyttävät lisäävän työn ja osaamisen kehittämisen liittyvää kiinnostusta ja pystyvyyttä.
Supporting and enhancing aging workers efficacy, learning and development is important from the seniors own point of view but also essential for Finnish competitiveness and society.
Ikääntyvän työvoiman työpystyvyyden ja kehityshalukkuuden tukeminen olisi tärkeää niin ikääntyvien itsensä kuin suomalaisen työelämän ja koko yhteiskunnankin kannalta.
The research findings are noteworthy because the potential of aging workforce and value of their expertise is not yet fully understood and appreciated.
Tutkimustulokset ovat yhteiskunnallisesti merkittäviä, koska ikääntyvään työvoimaan sisältyvää potentiaalia ei vielä osata täysimääräisesti hyödyntää.
As the retirement age approaches the developing efforts are sifted from advancing one's own expertise and career to developing of the work and knowledge of the organization.
Eläkeikää lähestyttäessä on mahdollisuus loppukiriin, kehittämispyrkimykset siirtyvät oman osaamisen kehittämisestä organisaation työn ja osaamisen kehittämisen suuntaan.
Seniors develop their work and expertise actively.
Ikääntyvät osallistuvat aktiivisesti oman ja työyhteisönsä työn ja osaamisen kehittämiseen.
The nine interviewees were ageing personell of communal technical sector.
Tutkimusaineisto on kerätty ikääntyvien kuntatekniikka-alan toimihenkilöiden teemahaastattelujen avulla.
The aim of this Master's Thesis is to understand work-efficacy and expertise of aging workers through their own accounts and descriptions of work, professional ability and development opportunities.
Tämän tutkimuksen tavoitteena on ymmärtää ikääntyvien työpystyvyyttä ja osaamista työhön, uraan, osaamiseen sekä kehittämiseen liittyvien kokemusten, kuvausten ja käsitysten kautta.
The work and the knowledge of seniors are the research themes of this study.
Tutkimuksen keskeisiä teemoja ovat ikääntyvien työ ja osaaminen.
In the frame of this study these theories guide and structure the analysis of learning, self-directiveness, and professional developmental potential and possibilities of senior adults.
Nämä teoriat jäsentävät aikuisen oppimisen ja työtoiminnan sekä itseohjautuvuuden ja kehitysmahdollisuuksien kenttää, ja ohjaavat tämän tutkimuksen aineiston analyysiä.
From the perspective of ageing personell networking and benchmarking are seen as the most efficient way of developing work and regenerating learning in the workplace.
Ikääntyvät kokevat verkostotyön ja vertailukehittämisen tärkeimmäksi oman ja organisaation osaamisen kehittämisen tavaksi.
The research questions concerning work were: What are the impacts of age and experience on work-efficacy from the seniors perspective?
Ikääntyvien työhön liittyviä tutkimuskysymyksiäni ovat: Miten ikääntyvät arvioivat iän ja kokemuksen vaikuttaneen omaan työpystyvyyteensä ja millaisia työn ja uran kehittämisen suunnitelmia ja mahdollisuuksia ikääntyvillä on?
The research questions concerning expertise were: What are the impacts of age and experience on professional knowledge from the seniors perspective?
Osaamiseen ja asiantuntijuuteen liittyviä tutkimuskysymyksiäni ovat: Miten ikääntyvät arvioivat iän ja kokemuksen vaikuttaneen omaan osaamiseensa ja oppimiseensa ja miten ikääntyvät kehittävät omaa ja työyhteisönsä osaamista ja asiantuntemusta?
Three of the interviewees were male and eight were female.
Haastatelluista kolme oli miehiä ja kahdeksan naisia.
The interviewees were selected discretionarily because it was important for them to be interested in and have experience of the phenomenon that is in the center of this research.
Haastateltavat valittiin harkinnanvaraisesti, koska oli tärkeää, että he olivat kiinnostuneita ja heillä oli henkilökohtaista kokemusta tutkittavasta ilmiöstä.
In grouping the focus was rather in the similarities than in the differences of the themes.
Ryhmiteltäessä keskityttiin etsimään enemmän samankaltaisuuksia kuin eroavaisuuksia.
While food choice is a popular subject in the area of home economics science, salt as the criterion of food choice has not been looked into before.
Ruoanvalinta on suosittu tutkimusaihe kotitaloustieteessä, mutta suolaa ruoanvalinnan kriteerinä ei ole tutkittu ennen.
After transcription of the data the main themes were simplified and grouped.
Litteroinnin jälkeen aineisto pelkistettiin ja ryhmiteltiin.
The data were analyzed inductively by using qualitative content analysis.
Tässä tutkimuksessa tutkimusaineisto analysoitiin aineistolähtöisesti laadullisen sisällönanalyysin keinoin.
There were many different health reasons, such as pregnancy, high blood pressure in a test, or trait that runs in the family.
Terveydellisiä syitä oli erilaisia, kuten kohonnut verenpaine, sukurasite ja raskaus.
The aim of this research is to find out what adults who are interested in their salt intake think of diet modifying, food choice and groceries with lowered salt-content.
Tämän tutkimuksen tarkoituksena on selvittää, millaisia käsityksiä ja kokemuksia suolan vähentämisestä kiinnostuneilla aikuisilla on oman ruokavalionsa muokkaamisesta, ruoanvalinnasta ja vähäsuolaisista elintarvikkeista.
The data for this qualitative research were collected by semi-structured interviews.
Tässä laadullisessa tutkimuksessa aineiston keruun menetelmänä käytettiin puolistrukturoitua haastattelua.
Respondents' opinions of and wishes for the salt concentrations of food-items and the actions of grocery stores and food industry are also studied.
Lopuksi kartoitetaan ihmisten käsityksiä ja toiveita elintarvikkeiden suolapitoisuudesta sekä ruokakaupan ja elintarviketeollisuuden toimista.
People hoped for the food industry to reduce salt in groceries.
Elintarviketeollisuuden toivottiin tekevän enemmän toimia suolan vähentämiseksi elintarvikkeista.
Most challenging in it was to find products with lowered salt-content.
Haasteellisinta vaikutti olevan vähäsuolaisten tuotteiden löytäminen ruokakaupassa.
The results imply that people first comply with a low salt diet because of their health.
Tutkimuksen tuloksena selvisi, että vähäsuolaiseen ruokavalioon siirrytään terveydellisistä syistä.
Some were actively looking for more information by googling or reading health magazines.
Toiset hakivat tietoa aktiivisesti itse lehdistä ja internetistä.
In addition to that, grocery stores and food industry would need to take some crucial steps, if the aim is to lower the daily intake of salt of Finns into the level of nutrition recommendations.
Suola ja sen terveyshaitat tarvitsisivat enemmän näkyvyyttä mediassa, minkä lisäksi kauppojen ja elintarviketeollisuuden pitäisi ryhtyä toimiin, jotta suomalaisten päivittäinen suolansaanti saataisiin laskemaan suositusten mukaiselle tasolle.
"You will get used to it." : Opinions and experiences of low salted food choices
: Käsityksiä ja kokemuksia vähäsuolaisuudesta ruoanvalinnassa
This research focuses on the reasons that get respondents to reduce their daily intake of salt.
Tutkimuksessa selvitetään, mikä saa ihmisen tekemään valintoja, jotka johtavat suolan saannin pienenemiseen.
Often the decision to reduce salt in everyday diet was made together with a health professional.
Ruokavalion muuttamiseksi vähäsuolaisemmaksi saatiin apua muun muassa työterveyshoitajalta.
Reducing salt intake was not too hard by the experience of the respondents.
Suolan vähentämistä pidettiin melko helppona.
In this assignment they were asked to arrange some groceries in line by their salt concentration.
Haastattelun lisäksi toteutettiin osallistava tehtävä, jossa koehenkilöt saivat laittaa eri elintarvikkeita järjestykseen olettamansa suolapitoisuuden mukaan.
Also the actions and means to reduce the salt intake are under examination.
Edelleen selvitetään, millaisiin toimiin ihmiset ryhtyvät, jotta saisivat omaa suolan saantiaan vähennettyä.
The study was conducted as a case study.
Tutkimus toteutettiin tapaustutkimuksena.
This in turn supports the behavior and social skills in school.
Tämä puolestaan tukee käyttäytymistä sekä sosiaalisia taitoja koulussa.
The study was based on the functional and ecological model in which the inclusive approach is essential.
Tutkimus perustui funktionaaliseen ja ekologiseen malliin, jossa inklusiivinen ajattelu on oleellista.
Functional and ecological evaluation serve as a good basis for the observation and analysis making payments.
Funktionaalinen ja ekologinen arviointi toimivat hyvänä pohjana havainnointien ja analyysin teon tukena.
Official documents relating to Ursula was used mainly for background information.
Ursulaa koskevia virallisia asiakirjoja käytettiin lähinnä taustatietojen selvittämisessä.
The study wanted to find out other students views about Ursula with class diaries , the children of etnographic method utilizing.
Tutkimuksessa haluttiin selvittää myös muiden oppilaiden näkemyksiä Ursulasta luokkapäiväkirjojen avulla, lapset etnografeina -menetelmää hyödyntäen.
The social skills of student in special education in the primary school : Ursula's story
Erityisoppilaan sosiaaliset taidot alakoulussa : Ursulan tarina
Ursula's social skills aimed to find out by observing and informative discussions.
Ursulan sosiaalisia taitoja pyrittiin selvittämään havainnoimalla sekä informatiivisten keskustelujen avulla.
Understanding the situations and meanings will help teachers to perform better in the emergence of conflicts, and to support behaviorally challenging pupils of his growing up.
Tilanteiden ja merkitysten ymmärtäminen auttavat opettajaa toimimaan paremmin ristiriitatilanteiden syntymisessä sekä tukemaan käytökseltään haastavaa oppilasta hänen kasvamisessaan ja kehittymisessään.
The student in primary school is still with the social skills in trainee level, but this level has each student very unique.
Alakouluikäinen oppilas on vielä sosiaalisista taidoiltaan harjoittelijan tasolla, mutta tämä taso on jokaisella oppilaalla hyvin yksilöllinen.
The study was the case of Ursula in fourth-class.
Tutkimuksen tapauksena oli neljäsluokkainen Ursula.
Observing the individuality, equality and open interest to students are the keys for a good student – teacher relationship of trust formation.
Yksilöllisyyden huomioiminen, tasapuolisuus ja avoin kiinnostus oppilasta kohtaan ovat avaimia hyvän oppilas-opettaja luottamussuhteen muodostamiselle.
The starting point of the study was to understand the importance of student's social skills in primary school, as well as to find out situations that cause negative interactions.
Tutkimuksen lähtökohtana oli ymmärtää erityisoppilaan sosiaalisten taitojen merkitystä alakoulussa sekä löytää tilanteita, jotka aiheuttavat negatiivista vuorovaikutusta.
Also, the teacher's role in supporting the student's social skills and self-perception was emphasized.
Myös opettajan merkitys oppilaan sosiaalisten taitojen sekä minäkäsityksen tukemisessa korostui.
The purpose of this research is to find out the social skills of student in special education in primary school.
Tämän tutkimuksen tarkoituksena on selvittää erityisoppilaan sosiaalisia taitoja alakoulussa.
Positive thinking and positive support for the student's worked at the main thread of research.
Positiivinen ajattelu ja oppilaan positiivinen tukeminen toimivat tutkimuksen punaisena lankana.
The results showed the student's self-esteem and self-perception was a major factor behind specific student's social skills expertise.
Tutkimuksen tulokset osoittivat oppilaan itsetunnon ja minäkäsityksen olevan merkittävä taustatekijä erityisoppilaan sosiaalisten taitojen osaamisessa.
The research-based approach is the main organising theme in Finnish teacher education (Kansanen, 2014, 279).
Suomalaiselle opettajankoulutukselle on tunnusomaista tutkimuspainotteinen lähestymistapa (Kansanen, 2014, 279).
All students did not however consider the possibility to continue studies to the doctoral level important.
Kaikki opiskelijat eivät kuitenkaan kokeneet mahdollisuutta jatkaa opintoja tohtorinopintoihin tärkeäksi.
The research analysis methods were content analysis and Wilcoxon signed-ranks test.
Aineiston analyysimenetelmät olivat aineistolähtöinen sisällönanalyysi ja Wilcoxonin merkkitesti.
Previous researches (Jyrhämä et al., 2008; 2009; 2009) indicate that student teachers and teacher educators appreciate the research-based approach as the main organising theme of teacher education.
Aiemmat tutkimukset (Jyrhämä ym., 2008; 2009; 2009) osoittavat, että luokanopettajaopiskelijat sekä opettajankouluttajat arvostavat opettajankoulutuksen tutkimuspainotteista lähestymistapaa.
The research was carried out as a survey research and both qualitative and quantitative methods were used side by side.
Tutkimuksen tutkimusstrategia oli survey-tutkimus ja tutkimuksessa käytettiin rinnakkain kvalitatiivisia ja kvantitatiivisia menetelmiä.
The student class teachers understood the vision of the class teacher education to be to develop students to experts, who have metacognitive skills, master pedagogic thinking, are capable of integrating theory and practise and improve the society.
Luokanopettajaopiskelijat ymmärsivät luokanopettajakoulutuksen toiminta-ajatuksessa määritettyjen tavoitteiden kehittävän opiskelijoista asiantuntijoita, jotka omaavat metakognitiivisia tietoja ja taitoja, hallitsevat pedagogisen ajattelun, kykenevät integroimaan teoriaa ja käytäntöä sekä kehittämään yhteiskuntaa.
The previous researches also indicate that the students presume that the research-based approach is detectable in their studies and so was the case in most of the courses.
Tutkimukset myös osoittavat, että opiskelijat olettavat tutkimuksellisen otteen olevan havaittavissa kaikissa heidän opinnoissaan ja niin käytännössä suurimmassa osassa kursseja onkin.
Therefore the research results indicate that the students have accepted the idea of a research-based approach.
Näin ollen tulokset viittaavat opiskelijoiden sisäistäneen ajatuksen tutkimuspainotteisesta lähestymistavasta.
The student class teachers also appreciated the Master's degree level and methodological studies in their education.
Luokanopettajaopiskelijat arvostivat myös koulutuksessa saatavaa maisteritason tutkintoa sekä tutkimusmenetelmäopintoja.
The research was carried out as a web-based survey, which was sent to every student class teacher education major at the University of Helsinki.
Tutkimuksen aineisto kerättiin sähköisellä kyselylomakkeella, joka lähetettiin kaikille Helsingin yliopiston luokanopettajaopiskelijoille, joilla on kasvatustiede pääaineena.
Although the students presumed that the research-based approach is more detectable in their studies, as was the case.
Tosin luokanopettajaopiskelijat olettivat tutkimuksellisen otteen olevan enemmän havaittavissa kaikissa heidän opinnoissaan, kuin käytännössä toteutui.
27 student class teachers responded to the questionnaire.
Tutkimukseen osallistuneiden henkilöiden lukumäärä oli 27.
The aim is also to provide knowledge of the research-based class teacher education at the University of Helsinki and its vision.
Tutkimuksen tavoite oli antaa tietoa Helsingin yliopiston tutkimuspainotteisesta luokanopettajakoulutuksesta ja sen toiminta-ajatuksesta.
The research results indicated that the student class teachers at the University of Helsinki appreciate the research-based approach in the teacher education.
Tutkimuksen tulokset osoittivat Helsingin yliopiston luokanopettajaopiskelijoiden arvostavan tutkimuspainotteista lähestymistapaa luokanopettajakoulutuksessa.
Student class teachers' perspectives on the research-based approach and the vision of the class teacher education at the University of Helsinki
Luokanopettajaopiskelijoiden käsityksiä Helsingin yliopiston luokanopettajakoulutuksen tutkimuspainotteisuudesta ja toiminta-ajatuksesta
The aim of this research is to describe student class teachers' perspectives on the research-based approach and the vision of the class teacher education at the University of Helsinki.
Tämän tutkimuksen tutkimustehtävänä on selvittää luokanopettajaopiskelijoiden käsityksiä Helsingin yliopiston luokanopettajakoulutuksen tutkimuspainotteisuudesta ja toiminta-ajatuksesta.
The data was analyzed by quantitative research methods.
Aineistoa analysoitiin määrällisin tutkimusmenetelmin.
The kindergartners were divided into three groups based on the level of their task avoidance behavior: no problems (N = 128), some amount of problems (N = 86), lots of problems (N = 19).
Tutkimukseen osallistuneet lapset jaettiin ei-tehtäväsuuntautuneen toiminnan määrän mukaisesti ryhmiin: ei ollenkaan pulmia (N = 128), jonkin verran pulmia (N = 86) ja paljon pulmia (N = 19).
In addition, task avoidance was evaluated by teachers in the first and last measurement points using the following variables: diffidence, difficulties in motivation, difficulties in attention, tension and cooperate difficulties.
Lisäksi lasten omat opettajat arvioivat lasten ei-tehtäväsuuntautuneisuutta ensimmäisessä ja viimeisessä mittauspisteessä seuraavien muuttujien avulla: arkuus, motivaatiovaikeudet, keskittymisvaikeudet, jännittyneisyys ja yhteistyövaikeudet.