natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The preventive nutritional and exercise intervention and the quasi-experimental intervention trial used in the study are an example of a local and regional effort to prevent overweight and obesity in children.
Pienryhmämuotoinen ravitsemus- ja liikuntainterventio lasten ylipainon ja lihavuuden ehkäisyssä - Kvasikokeellinen interventiotutkimus
The fact that parents reported that their children had developed less healthy eating habits was a predicting factor anticipating a failure to prevent overweight and obesity.
Ylipainon ja lihavuuden ehkäisyssä epäonnistumista ennakoiva tekijä on puolestaan vanhempien arvio lasten ruokavalion muuttumisesta epäterveellisemmäksi.
This is a study of the encounters between a young person as a subject of concern for social work and the helping institution.
Väitöskirjani kertoo siitä, miten sosiaalityön huolen kohteena oleva nuori kohdataan auttamis- ja kasvatusinstituutiossa.
The young people in this study are either applying for supported accommodation, living in it or about to leave the child protection project providing supported living, here called the Unit.
Tutkimukseni kohdistuu erääseen nuorten tukiasumisyksikköön, jossa lastensuojelullisen huolen kohteena olevat nuoret asuvat ammatillisen tuen avulla yksin tavallisessa vuokra-asunnossa.
It consists of two sub-studies linked by the same research questions.
Katson tukiasumisyksikön käytäntöjä kahden aineiston kautta.
The helping and education institutions play a significant role in the shaping and guiding of individuals.
Mutta ne saavat erityisen merkityksen auttamis- ja kasvatusinstituutioissa.
The conversational means used in meetings and the rhetorical means used in support plans are approached as the parties ways of managing social problems and educating the young person.
Instituutiot eivät ole vain tilallisia monumentteja tai organisaatio- ja sääntökaavioiden ilmentymiä vaan paikkoja, joissa osapuolet neuvottelevat sosiaalisista ongelmista ja niiden ratkaisuista.
The study shows how, within these segments of talk, the young person is given a number of different positions, including those of a respondent, a person in charge, an object of concern, a recipient of advice and guidance, a person subjected to limits and an object of positive attention.
Työntekijät kategorisoivat nuorta oman instituutionsa näkökulmasta, esimerkiksi arkeaan hallitsemattomaksi tai arkensa hallitsevaksi , motivoituneeksi tai ei-motivoituneeksi , päihdeongelmaiseksi tai päihteiden käyttöään hallitsevaksi .
A close examination of the conversational and rhetorical means shows that they are strong linguistic tools for the professional.
Usein puhe ja kirjoitus ovat ammattilaisen tärkeimpiä työvälineitä.
The conversational means generate the young person as an object of social work - s/he is the topic and task of the meeting.
He määrittelevät yhteistoiminnallisesti sitä, millainen toiminta on lastensuojelullisessa instituutiossa mahdollista ja mikä ei. Sosiaalityössä asiakkuus on neuvottelu- ja suhdekysymys.
In doing this the professionals acquire a grasp of the young person s situation by means of professional vocabularies concerning problems and interventions.
Kun ammattilaiset ratkovat sosiaalisia ristiriitoja, he samalla luovat käsitteitä, joilla nimetä ongelmallisia tilanteita ja ihmisryhmiä.
The study is located in the field of institutional interaction and rhetoric research.
Vuorovaikutus ja retorisuus ovat arkisen kanssakäymisen piirteitä.
The meetings and support plans largely involve the carrying out of the professionals tasks of exchanging information, assessment and education.
Sosiaalityön ristiriidat ja merkittävyys tulevat esille kun tarkastellaan ammattilaisten ja asiakkaiden arkista kanssakäymistä ja vuorovaikutusta.
The data consists of 10 recorded multi-professional meetings (concerning 8 different young people) and of 14 support plans for young people.
Ensinnäkin käytössäni on kymmenen moniammatillisen palaverin nauhoitukset.
As an example, the young person may proffer a personal interpretation of her-/himself in conversation, but in a fast-paced meeting situation it is overlooked by the adults.
Toisille nuorille lastensuojelullinen instituutio on arkisen kanssakäymisen paikka, siinä missä toisille nuorille perhe.
The focus of the first sub-study lies on the manner in which the partners in a conversation use different segments of talk.
On tärkeää analysoida sitä, miten ammattilaiset yksittäisissä asiakastilanteissa neuvottelevat yksilön toimintavaihtoehdoista.
The purpose of the support plan text is to strengthen the reader s impression that the young person suffers from problems and deficiencies which may be solved by tools that the Unit has at its disposal.
Päihdetyöntekijä taas työskentelee sen eteen, että vaikeasti asutettavasta päihdeongelmaisesta tulisi raitis vuokra-asunnon haltija.
Must the client first learn to talk appropriately in order to be heard and put on record by the helping and education institutions?
Asiakastyön edellytyksenä on, että osapuolilla on riittävä yhteisymmärrys tilanteesta ja he ottavat vastaan leimaavatkin institutionaaliset minuudet.
In negotiations with professionals, it is not easy for the young people to achieve the position of a speaker who is convincing and morally accepted.
Sosiaalityössä kyse ei ole ammattilaisen ja asiakkaan yksilösuorituksista.
As a result, the situation of the young person fits in with the institutional field of operation, and the professionals share a concept of how to act in a situation of that type.
Ei ole yhdentekevää missä instituutiossa nuorten tilanteita ratkotaan, sillä ammattilaiset esimerkiksi lastensuojelu-, päihdehoito- tai terapiayksikössä lähestyvät nuorta eri käsittein ja toimenpitein.
4 How do the educational and helping institutions shape and control selves?
Auttamis- ja kasvatusinstituutioissa prosessoidaan sosiaalisia ongelmia ja ongelmallisia ihmisiä.
The study comes to the conclusion that the primary rhetorical means used in the text are professional categories, experts and detailed information and moral duty.
Nimeämisen tavat ovat työvälineitä, joiden varassa asiakkaita luokitellaan ja prosessoidaan.
The focus of the second sub-study lies on the manner in which the professional generates convincing text on the support plan form.
Ammatillisissa kohtaamisissa pyritään usein muokkaamaan asiakkaan olemisen tapaa.
The LPP-method was developed by Ulrika Leimar in the late 1960`s in Sweden.
LPP-menetelmän kehitti Ulrika Leimar 1960-luvun lopulla Ruotsissa.
The research study group consisted of 16 pupils.
Tutkimusoppilaita oli 16.
The research was carried out between the years 2001−2006.
Toteutin tämän pedagogisen tutkimuksen omassa luokassani lukuvuosina 2001−2006.
The methods used were ethnography, participating action research and case study.
Tutkimusmenetelminä sovelsin etnografiaa, osallistuvaa toimintatutkimusta ja tapaustutkimusta.
It was notable, that using the LYHTY with its four stages, was not enough practice for pupils to master writing.
Huomattavaa LYHDYN käytössä oli se, että sen neljä eri vaihetta eivät yksinään riittäneet oppilaiden oikeinkirjoituksen harjoitukseksi.
Children´s literacy developed individually, however it is noteworthy, that all children first used words and then sentences.
Lasten luku- ja kirjoitustaito kehittyi yksilöllisesti, mutta kaikkien oppilaiden kirjoituksessa oli alusta alkaen näkyvissä kokonaisten sanojen ja myöhemmin lauseiden käyttäminen.
The holistic approach had the most significant positive influence on a child´s reading comprehension.
Merkittävä, positiivinen vaikutus kielen kokonaisvaltaisella lähestymistavalla oli lasten luetun ymmärtämistaitoihin.
In my research I looked for answers about how LYHTY applies to pupils with and without learning disabilities in reading and writing, and how the child progresses in his or her reading and writing skills by the end of the third grade.
Tutkimuksellani hain vastauksia siihen, miten LYHTY toimii, miten se soveltuu luku- ja kirjoitusvaikeuksiselle oppilaalle sekä miten lapsi etenee luku- ja kirjoitustaidoissaan 3. luokan loppuun saakka.
Her theory and my research is based on ideas about children’s mental development, analysis of language and reading and the meaning of text and the theory of cognitive clarity.
Leimarin LPP:n sekä tämän tutkimuksen teoreettiset lähtökohdat perustuvat kognitiivisiin toimintoihin, lähikehityksen vyöhykkeeseen, analyysiin kielestä ja lukemistapahtumasta sekä tekstin merkityksestä lukijalle ja kognitiivisen selkeyden teoriaan.
As the research teacher, I collected samples of pupils writing in primary classes, grades 1−3.
Tutkivana opettajana keräsin aineistoa oppilailta ensiluokasta alkaen kolmannen luokan loppuun.
The results of my research were as follows: the approach to language, speech and literacy using the LYHTY with various perspectives, gave the child versatile contact with language.
Tulosten mukaan LYHDYN eri vaiheet lähestyivät kieltä, puhetta ja lukutaitoa useasta näkökulmasta, ja lapsi sai monipuolisen kosketuksen kieleemme.
LYHTY- learning to read and write based on text
LYHTY- lukemaan ja kirjoittamaan oppiminen kokonaisvaltaisesti
The pupils with problems in reading and writing learned to use a variety of literacy skills by the end of third grade.
Luki-oppilaat osasivat kolmannen luokan lopussa käyttää monia tekstitaitoja.
The object of my research is to describe, clarify and illuminate, what reading and writing based on text means.
Tutkimuksen tavoitteena oli kuvailla ja selvittää tekstilähtöistä lukemaan ja kirjoittamaan oppimista.
All of the pupils needed more practice hearing the sounds of vowels and the single and double consonants in words.
Kaikkien oppilaiden oli harjoiteltava lisää kuulemaan äänteiden kestoa sanoissa.
Some pupils needed to spelling and hyphenating excercises.
Osa oppilaista tarvitsi runsaasti sanojen tavutusharjoituksia.
The pupils with problems in reading and writing were given special education tests.
Luku- ja kirjoitusvaikeuksia kohdanneilta oppilailta aineistoksi kertyi myös erityisopettajien pitämiä ALLU- (Ala-asteen Lukutesti) testejä ja muita arviointiaineistoja.
All types of students were eager and motivated to find their path to literacy.
Johtopäätöksenä tutkimus osoitti sen, miten innokkaasti kaikenlaiset oppijat suunnistivat LYHDYN avulla luku- ja kirjoitustaidon polulle.
I developed this analytic and holistic approach using the ideas of the LPP-method - learning to read based on talk.
Tutkimuksen kohteena oli LPP- (Lukemaan Puheen Perusteella) menetelmän pohjalta kehittämäni LYHTY, lukemaan ja kirjoittamaan oppiminen kokonaisvaltaisesti.
The latest research into literacy was also used in my research: reading engagement and the international research on the LPP-method.
2000-luvulla lukemaan sitouttamisesta ja kansainvälisistä LPP-menetelmätutkimuksista on löydettävissä edellä mainittuja teoreettisia näkemyksiä.
Narrow-­band Ultraviolet B Exposures Improve Vitamin D Balance - Trials Involving Dermatological and Haemodialysis Patients and Healthy Subjects
Kapeakaistainen Ultravioletti B Valotus Parantaa D-vitamiinitasoa - Tutkimuksia Ihotauti- ja Hemodialyysipotilailla sekä Terveillä Henkilöillä
To conclude, NB-UVB exposures were shown to be an efficient way of increasing the serum 25(OH)D concentration in dermatological and dialysis patients and in healthy subjects in winter.
Väitöskirjan osatöissä todettiin, että kapeakaistainen UVB-valotus on nopea ja tehokas tapa parantaa D-vitamiinitasapainoa talvella ihotauti- ja dialyysipotilailla sekä terveillä henkilöillä.
The mRNA expression level of CYP27B1, an enzyme needed for the final hydroxylation of vitamin D to its active metabolite, was examined in skin biopsy specimens and was found to have increased after NB-UVB exposures relative to the level in non-treated healthy subjects (p = 0.04).
Tarkistettava väitöskirjatyö tutkii mahdollisuutta parantaa D-vitamiinitasoa ihotautien hoidossa käytettävällä valohoidolla, kapeakaistaisella UVB-valotuksella (aallonpituus 311 ± 2 nm).
On the other hand, most patients with chronic kidney disease (CKD) requiring dialysis are known to have insufficient vitamin D. We therefore conducted trials to assess how short NB-UVB courses could affect serum 25(OH)D concentrations in dermatological and haemodialysis patients in winter, when little UVB from the sun is available for vitamin D synthesis.
Muissa osatöissä tutkittiin kapeakaistaisen UVB-valotuksen vaikutusta D-vitamiinitasoihin dialyysihoidossa käyvillä munuais-potilailla, joista osalla oli ja osalla ei ollut käytössä suun kautta otettava D-vitamiinilisä.
It was concluded that, in addition to a significant improvement of psoriasis and atopic dermatitis, NB-UVB treatment effectively corrects vitamin D insufficiency.
Tutkimuksissa todettiin, että D-vitamiinin muodostusta tapahtuu maksan ja munuaisten lisäksi ihossa kapeakaistaisen UVB-valotuksen vaikutuksesta.
It also increases cathelicidin and lowers HBD2 levels in healing psoriasis and atopic dermatitis skin lesions.
Väitöskirjan ensimmäisessä osatyössä tutkittiin kapeakaistaisen UVB-valotuksen vaikutusta atooppista ihottumaa ja psoriaasia sairastavien ihottumapotilaiden D-vitamiinitasoihin.
NB-UVB courses offer a new possibility for improving the vitamin D balance in dialysis patients who have an insufficiency of this vitamin.
Kapeakaistaista UVB-valotusta voidaan käyttää myös munuaispotilailla, joilla on matalat D-vitamiinitasot käytössä olevasta suun kautta otettavasta D-vitamiinilisästä huolimatta.
In addition, we compared the effects of an NB-UVB course and oral vitamin D supplementation on serum 25(OH)D concentrations in healthy subjects.
Toisessa osatyössä verrattiin kapeakaistaisen UVB-valotuksen ja suun kautta otettavan D-vitamiinilisän tehoa D-vitamiinitasapainoon terveillä henkilöillä talvella.
In a demanding and stressful working life, many fathers of young children desire a break from work.
Työelämän vaatimusten ja stressaavuuden vuoksi monet pienten lasten isät haluavat pitää taukoa töistään.
Fathers employed in female-dominated public sector organisations take somewhat more often parental leave than other men.
Julkisen sektorin naisvaltaisissa organisaatioissa työskentelevät isät pitävät vanhempainvapaata jonkin verran enemmän kuin muut miehet.
Leave rights for fathers were first introduced in the 1970's, and during the past decade, fathercare has been in the focus of leave policy development.
Isät saivat ensimmäisen kerran oikeuden perhevapaaseen jo 1970-luvulla, ja kuluneen vuosikymmenen ajan isät ovat olleet vanhempainvapaajärjestelmän kehittämisen keskiössä.
Although many fathers report family economy as an obstacle for their take-up of leave, their choices are based more on assumptions than calculations.
Monet isät kertovat perheen taloustilanteen estävän heitä ottamasta vapaata, mutta valinnat perustuvat pikemminkin olettamuksiin kuin laskelmiin.
In principle, the parental leave legislation reflects a gender neutral conception of parenthood where both the mother and the father are seen as capable carer for the child.
Vanhempainvapaata koskeva lainsäädäntö ilmentää periaatteessa sukupuolineutraalia vanhemmuuskäsitystä, jossa sekä äidin että isän nähdään pystyvän lapsen hoitoon.
When both the mother and the father have a high education level, they are more likely to share parental leave.
Jos sekä äiti että isä ovat korkeasti koulutettuja, on todennäköisempää, että molemmat käyttävät vanhempainvapaata.
This is an important source of motivation for parental leave, but it is often not communicated between parents.
Kyseessä on vanhempainvapaan pitämiseen merkittävästi vaikuttava asia, josta vanhemmat eivät usein kuitenkaan puhu keskenään.
In families where the mother takes the whole leave period, parents develop separate spheres of experience and housework tasks are more differentiated than in families where at least part of parental leave is taken by the father.
Jos perheessä äiti käyttää koko vanhempainvapaan, vanhemmille muodostuu erilliset kokemusmaailmat ja kotityöt eriytyvät sukupuolen mukaan enemmän kuin sellaisissa perheissä, joissa isä pitää ainakin osan vapaasta.
The empirical analysis is based on survey data with 3232 mothers and 1413 fathers of young children, collected in 2001-2002 as part of the Parental leave study by Stakes.
Tulokset perustuvat Stakesin vuosina 2001-2002 toteuttaman perhevapaatutkimuksen kyselyaineistoon, jossa vastaajina oli 3 232 pienten lasten äitiä ja 1 413 isää.
Although fathers' involvement in childcare is widely understood as important, in practice the mother's primacy in childcare is not challenged.
Käytännössä äidin asemaa lasten ensisijaisena hoitajana ei kuitenkaan kyseenalaisteta, vaikka isän osallistumista lastenhoitoon pidetäänkin tärkeänä.
This study explores the gendered actualisation of statutory parental leave rights in Finland.
Tutkimuksen aiheena on vanhempainvapaan käyttö sukupuolen mukaan.
The ideologies and practices of sharing parental leave between mothers and fathers are related also to the division of labour in unpaid housework.
Vanhempainvapaan jakamisella on seurauksia paitsi asemaan työelämässä, myös palkattomien kotitöiden jakautumiseen.
However, the gender ideology i.e. attitudes towards fathers' take-up of leave, and conceptions of separate parental responsibilities is quite significant for the actualisation of leave rights in families.
Taustalla on usein sukupuoleen kohdistuvia asenteita sekä käsitys vanhempien erillisistä vastuista.
The sharing of parental leave between mothers and fathers is to some extent related to the socio-economic position of each parent.
Vanhempainvapaan jakamista isän ja äidin kesken määrittää paitsi isän, myös äidin asema työelämässä.
Parental leave for fathers?
Vanhempainvapaata ovat kuitenkin käyttäneet pääasiassa naiset.
Among parents of young children, gendered parental responsibilities are emphasized in relation to one's own choices, but not expected from the partner.
Yksittäisten äitien ja isien valinnat tapahtuvat politiikan suomien mahdollisuuksien puitteissa, mutta niihin vaikuttavat myös aineelliset olosuhteet sekä ideologiset käsitykset.
Thus, mothers think breadwinning is a shared responsibility, and fathers think childcare is a shared responsibility.
Jotta isän vastuu lastenhoidosta toteutuisi, tarvitaan työnantajien ja työtovereiden tukea.
Family members and friends are the most important sources of support.
Perheenjäsenet ja ystävät olivat tärkeimmät tuen antajat.
Participant described their personal growth already four months after the death.
Osallistujat kuvailivat persoonallista kasvuaan jo neljä kuukautta läheisen kuoleman jälkeen.
Women expressed their grief more intense than men and were more worried about new tasks, such as financial affair of the family.
Naiset kuvasivat suruaan voimakkaampana kuin miehet sekä olivat enemmän huolissaan uusista tehtävistään, kuten perheen talousasioista huolehtimisesta.
Men were more worried about loneliness.
Miehiä huolestutti yksinäisyys enemmän kuin naisia.
The data analysis consisted of statistical analysis and content analysis.
Tutkimusaineisto analysoitiin käyttämällä tilastollisia analyysimenetelmiä ja sisällön analyysia.
The results showed that all participants grieved the death of their family member.
Tulokset osoittivat kaikkien osallistujien surevan perheenjäsenensä kuolemaa.
Social support had an impact on the grief experience.
Sosiaalisella tuella oli yhteyttä surun kokemukseen.
The structured self-report questionnaire for family members consisted of demographic data, Hogan Grief Reactions Checklist (Hogan 1998), and several open-ended questions.
Sureville perheenjäsenille lähetetty kyselylomake sisälsi taustamuuttujia, surua mittaavan Hogan Grief Reactions Checklist (Hogan 1998)-mittarin sekä useita avoimia kysymyksiä.
The data were collected by questionnaires during 1994 (phase I) and during the years 1997-1998 (phase II) and by nurses diaries written after the supportive telephone call.
Tutkimusaineisto kerättiin vuosina 1994 (vaihe I) ja vuosina 1997-1998 (vaihe II) tehtyinä postikyselyinä.
Despair and disorganization were describing negative grief reactions most intensively.
Surun ulottuvuuksista epätoivo ja epäjärjestys kuvasivat surureaktioita voimakkaimmin.
The validity and reliability of the instruments were found to be acceptable but to require further improvement.
Tutkittaessa käytettyjen mittareiden validiteettia ja reliabiliteettia, ne havaittiin luotettaviksi, mutta niiden todettiin kaipaavan jatkokehittelyä.
The second phase of the study consisted of an intervention group and a control group.
Tutkimuksen toinen vaihe muodostui koe- ja kontrolliryhmistä.
The response rate was 65%.
Osallistumisprosentti oli 65.
The 70 family members who took part in the intervention group consisted of 50 (71%) females.
Koeryhmän 70 surevasta perheenjäsenestä oli 50 (71%) naisia.
Therefore it is recommended that a specific education program is implemented prior the beginning of the supportive intervention.
Siksi voidaan suositella, että ennen tukitoiminnan aloittamista siihen osallistuvalle hoitohenkilökunnalle järjestetään aiheeseen liittyvää koulutusta.
There were gender differences in the expressions of grief.
Surun ilmaisemisessa oli naisten ja miesten välillä eroja.
In addition, the perception of the supportive telephone call was measured with 10 items developed by the researcher.
Lisäksi tutkija kehitti kymmenen osiota sisältävän mittarin, jolla koeryhmältä kysyttiin tukipuheluista.
Study results indicated that supportive telephone call after the death of a family member is a suitable nursing intervention after the death of a patient, because the supportive call was perceived very important also by family members of those deceased whose hospitalization was very short.
Tutkimuksen tulokset osoittavat, että tukipuhelu perheenjäsenen kuoleman jälkeen on potilaan kuoleman jälkeiseen hoitotyöhön sopiva tukimuoto.
The response rate was 41 %.
Kontrolliryhmässä vastausprosentti oli 41.
Social support after the death of a spouse was found helpful when the grieving spouse received support, as was expected, but in addition to that, supporting others as well as both receiving and giving support was also found helpful.
Ennakko-oletuksen mukaan sosiaalinen tuki koettiin auttavana puolison kuoleman jälkeen, mutta sen lisäksi puolison kuolemaa surevia auttoi mahdollisuus olla tukena toisille.
Nurses have indicated their need of additional education about bereavement assessment.
Toisaalta hoitohenkilökunta on ilmaissut tarvitsevansa lisää koulutusta surevan ihmisen kohtaamiseen.
In addition, the aim was to develop a nursing intervention to support grieving families.
Osana tutkimusprosessia kehitettiin hoitotyön tukitoimintamalli surevien perheiden tukemiseen.
The nursing staff (both nurses and practical nurses) on the wards involved in the intervention was 26 (70%).
Tutkimukseen kuuluvia tukipuheluita soitti koeryhmän vuodeosastoilla 26 (70%) sairaan- ja perushoitajaa.
The sample of the study consisted of 543 grieving family members, of whom 318 were widowed spouses and took part in the first phase of the study.
Tutkimuksen kohdejoukko koostui 543 surevasta perheenjäsenestä.
Altogether 242 (76%) of the participants were female.
Heistä tutkimuksen ensimmäiseen vaiheeseen osallistui 318 aviopuolisonsa menettänyttä, joista 242 (76%) oli naisia.
The purposes of this study were to examine family members grief after the death of one family member, to produce information that could help to develop nursing care, and to produce information about an instrument used in the assessment of grief.
Tutkimus kuuluu hoitotieteen alaan ja sen eräänä tavoitteena oli tuottaa tietoa hoitotyön kehittämiseksi, sillä hoitotyötä tekevien kyky tukea surevaa perhettä edellyttää ymmärrystä surun moniulotteisuudesta sekä tietoa surusta selviytymisestä.
In the control group 155 family members participated the study, including 112 (72%) females.
Kontrolliryhmään kuului 155 surevaa perheenjäsentä.
Nurses are in a special position to meet the grieving family member with whom they have shared the experience of terminal illness and the death of the patient.
Yhteiset kokemukset perheenjäsenen kuolemaan johtaneen sairauden ajalta sekä potilaan kuolemasta ajalta antaa hoitohenkilökunnalle erityisaseman surevan perheen tukemiseen.