natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The theoretical part of this study encompasses three different research traditions: 1) the social shaping of technology, 2) research on how schools and teachers use technology and 3) social representations theory.
Väitöskirjan teoreettisessa osassa esitellään kolmenlaisia tutkimusperinteitä: 1) teknologian yhteiskunnallista tutkimusta, 2) koulujen ja opettajien teknologian käyttöä kuvaavia tutkimuksia sekä 3) sosiaalisten representaatioiden teoreettisia lähtökohtia.
This way they positioned or anchored technology into their everyday practices.
Tällä tavoin opettajat sijoittivat tai ankkuroivat teknologian osaksi jokapäiväisiä käytäntöjä ja käyttötilanteita.
This relationship is described in this study as the teachers’ technology relationship.
Tätä suhdetta kuvataan tutkimuksessa opettajien teknologiasuhteeksi.
Teachers did not consider technology as having a stable character but they interpreted technology in relation to the variable context of use.
Opettajat eivät määritelleet teknologialle vakaata ominaisuutta, vaan he tulkitsivat teknologiaa vaihtelevien käyttötilanteiden mukaan.
This concept emphasises that technology cannot be separated from society, social relations and the context where it is used but it is intertwined with societal practices and is therefore formed in interaction with the material and social factors.
Käsitteen avulla pyritään korostamaan, että teknologia ei ole muusta yhteiskunnasta, sosiaalisista suhteista ja käyttökontekstista erillinen laite, vaan sen ajatellaan kietoutuvan yhteiskunnalliseen toimintaan ja saavan siten muotonsa materiaalisen ja inhimillisen välisessä vuorovaikutuksessa.
The dualist nature of technology was also expressed in the teachers’ thinking about technology as a deterministic and irrevocable force and as a controllable and functional tool at the same time.
Teknologian kaksijakoisuus ilmentyi myös siten, että teknologia näyttäytyi opettajille yhtäaikaisesti sekä deterministisenä ja vääjäämättömänä voimana että hallittavana ja tarkoituksenmukaisena välineenä.
The nature and formation of techers' technology relationship
Opettajien teknologiasuhteen luonne ja muodostuminen
Technology was interpreted differently depending on the context: the teachers’ technology related descriptions and metaphors illustrated on one hand the benefits and the possibilities and on the other hand the problems and threats of different technologies.
Teknologia sai erilaisia merkityksiä kontekstista riippuen: opettajien teknologiakuvaukset ja metaforat ilmensivät yhtäältä teknologian hyötyjä ja mahdollisuuksia, toisaalta sen aiheuttamia ongelmia ja uhkia.
In addition, the purpose of this study is to analyse how the national objectives of the information society and the implementation of information and communication technologies (ICT) in schools reflect teachers’ thinking and everyday practices.
Lisäksi tutkimuksessa pohditaan sitä, kuinka valtakunnalliset tietoyhteiskuntatavoitteet ja koulujen tieto- ja viestintätekniikan käyttöönotto heijastuvat opettajien ajatteluun ja jokapäiväiseen toimintaan.
In addition, teachers defined technology together with other teachers, and the discussions reflected teachers’ interpretations and descriptions.
Lisäksi opettajat määrittelivät teknologiaa yhteisöllisesti muiden opettajien kanssa, ja yhteiset keskustelut heijastuivat teknologian tulkintoihin ja kuvauksiin.
Comparison of different technologies as well as technology related metaphors turned out to be significant in forming the technology relationship.
Teknologisten välineiden vertaaminen ja toisaalta teknologiaan liitetyt metaforat osoittautuivat merkittäviksi teknologiasuhteen muodostumisen kannalta.
The results showed that the teachers’ technology relationship was diverse and context specific.
Tutkimus osoitti, että opettajien teknologiasuhde piirtyi moninaisena ja tilannesidonnaisena.
Altogether 37 interviews were conducted in 2003 and 2004 in six different primary and secondary schools in Espoo, Finland.
Tutkimuksen kohteena oli kuusi espoolaista ala- ja yläkoulua sekä lukiota, joissa haastateltiin vuosina 2003 ja 2004 opettajia ja rehtoreita.
Also the ways teachers described the familiarisation process and the interpretations of their own technical skills affected the formation of technology relationship.
Myös opettajien kuvaukset teknologiaan tutustumisesta sekä heidän tulkintansa omasta tietoteknisestä osaamisestaan vaikuttivat teknologiasuhteen rakentumiseen.
The study was part of the Helmi Project (Holistic development of e-Learning and business models) in 2001–2005 at the Helsinki University of Technology, SimLab research unit.
Väitöskirja on tehty osana Teknillisen korkeakoulun SimLab-yksikössä vuosina 2001–2005 käynnissä ollutta Helmi-hanketta, jossa tutkittiin tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttöä eri näkökulmista.
This study investigates primary and secondary school teachers’ social representations and ways to conceptualise new technologies.
Tutkimuksessa tarkastellaan peruskoulun ja lukion opettajien teknologiaan liittyviä representaatioita ja teknologian käsitteellistämisen tapoja.
The starting point for the study is the idea of a dynamic and mutual relationship between teachers and technology so that technology does not affect one-sidedly teachers’ thinking.
Tutkimuksen lähtökohta on, että teknologian olemassaolo ei vaikuta yksisuuntaisesti opettajien ajatteluun, vaan opettajan ja teknologian välillä on dynaaminen ja molemminpuolinen suhde.
The study also analysed the formation of the teachers’ technology relationship and the ways teachers familiarise themselves with new technologies.
Tutkimuksessa tarkasteltiin myös opettajien teknologiasuhteen muodostumista ja opettajien keinoja tehdä teknologiaa tutuksi ja ymmärrettäväksi.
The data was analysed applying grounded theory.
Tutkimusaineisto muodostui 37 haastattelusta, jotka analysoitiin aineistolähtöistä teoriaa soveltamalla.
The focus is both on teachers’ descriptions, interpretations and conceptions of technology and on the adoption and formation of these conceptions.
Tutkimuksen kohteena ovat yhtäältä opettajien teknologian kuvaustavat sekä teknologialle annetut erilaiset tulkinnat ja merkitykset, toisaalta opettajien teknologian omaksuminen ja teknologiaan liittyvien tulkintojen muodostuminen.
The material of the study consists of 11 meetings recorded on video, of which eight are work capacity assessment meetings and three are rehabilitation examination meetings.
Tutkimuksen aineisto koostuu 11 videoidusta kokouksesta, joista kahdeksan on työkykyarvio- ja kolme kuntoutustutkimuskokousta.
The study showed that the patient can affect the preconditions of his or her own future and wellbeing.
Tutkimus osoitti, että potilaan on mahdollista vaikuttaa oman tulevaisuutensa ja hyvinvointinsa edellytyksiin.
However, so far relatively few study results are available on the implementation of this method in actual operations.
Käytännön toiminnasta on kuitenkin toistaiseksi kertynyt suhteellisen vähän tutkimustietoa.
An important finding is also how objective and subjective information and the voices of actors at the meeting are transferred to the statement in a strategic and intentional manner, with an orientation to the decision that will be taken at the insurance institution.
Tärkeä havainto on ollut myös se, miten objektiivisia ja subjektiivisia tietoja ja kokoustoimijoiden ääniä asetellaan lausuntoon strategisesti ja intentionaalisesti orientoituen vakuutuslaitoksessa tehtävään ratkaisuun.
The introduction of the viewpoints of several professionals is seen as a way to enhance the openness and quality of decision-making.
Monen ammattilaisen näkökulman katsotaan tuovan päätöksentekoon avoimuutta ja laatua.
The first type of meeting is attended by a patient and a number of professionals, while the latter is attended only by the professionals.
Ensin mainittuihin osallistuu potilas ja ammattilaisia, jälkimmäisessä on läsnä vain ammattilaisia.
The study material also consists of seven medical certificates B, written after a work capacity assessment meeting.
Aineistona on myös seitsemän työkykyarviokokouksen jälkeen kirjoitettua B-lääkärinlausuntoa.
In conclusion, the study looks into how the voices of the professionals and the customer are transferred to the medical certificate.
Lopuksi tarkastellaan sitä, miten ammattilaisten ja asiakkaan ääni siirtyvät lääkärinlausuntoon.
Work capacity assessment meeting as a decision-making situation of a multi-professional team : a study on interaction and patient participation
Työkykyarviokokous moniammatillisen työryhmän päätöksentekotilanteena : Tutkimus vuorovaikutuksesta ja potilaan osallisuudesta
Fourthly, the study describes how the wealth of expressions at the meeting is transferred to the certificate as an argumentative micro-cosmos, where the patient is classified to be recommended for rehabilitation or disability pension.
Neljänneksi on tuotu esille, miten kokouksen runsas ilmaisumaailma muuttuu lausuntoon argumentoivaksi mikromaailmaksi, jossa potilas luokitellaan kuntoutettavaksi tai työkyvyttömyyseläkkeelle suositettavaksi.
The four main findings of the study are as follows: firstly, the meeting is structured to a great extent on the basis of the medical certificate form to various phases of the meeting and the headings of the certificate are seen as communicative affordances at the meeting, directed primarily to the professionals that have assessed the patient s work capacity with various tests.
Tutkimuksen neljä päähavaintoa ovat seuraavat: ensinnäkin kokous rakentuu pitkälti lääkärinlausuntolomakkeen rakenteen pohjalta erilaisiksi kokousvaiheiksi ja lausunnon otsikot näkyvät kokouksissa kommunikatiivisina tarjoumina, jotka osoitetaan ensisijaisesti potilaan toimintakykyä erilaisin testauksin selvittäneille ammattilaisille.
After the theoretical and methodological chapter, providing background information, the study describes the structure of the meeting and the medical certificate as a constructive factor.
Tutkimuksen taustoittavan, teoreettisen ja metodisen luvun jälkeen tutkimuksessa tarkastellaan kokouksen rakennetta ja lääkärinlausuntoa kokousta rakenteistavana tekijänä.
Moreover, also discourse analysis and a rhetorical approach were used.
Aineisto on käsitelty pääasiallisesti keskustelunanalyyttisella menetelmällä, lisäksi on käytetty diskurssi- ja retoriikan analyysia.
By using conversation analysis, it is possible to study closely how interaction is built up at the meeting and to examine how the actors implement their institutional assessment tasks in a co-operation that takes its form turn by turn.
Keskustelunanalyysin avulla vuorovaikutuksen rakentumista on mahdollista tutkia tarkasti ja katsoa, miten toimijat vuoro vuorolta rakentuvalla yhteistoiminnallaan toteuttavat institutionaalista arviointitehtäväänsä.
Thirdly, the study brings up ways, with which the patient can influence the conclusions and decisions made by the professionals at the meeting.
Kolmanneksi tutkimuksessa on tuotu esille tapoja, joilla potilas pystyy vaikuttamaan ammattilaisten kokouksissa tekemiin päätelmiin ja päätöksiin.
This study examines one work method, a work capacity assessment meeting, along with medical certificates B and their enclosures written by the doctor to the patient after a meeting.
Tässä tutkimuksessa tarkastellaan yhtä työkäytäntöä, työkykyarviokokousta, ja sen jälkeen potilaille kirjoitettuja B-lääkärinlausuntoja ja niiden liitteitä.
The study results can be utilized in the training of professionals and in developing the operations of organisations performing the assessment of the work capacity of people suffering from musculoskeletal disorders.
Tutkimustulokset ovat hyödynnettävissä ammattilaisten koulutuksessa ja toiminnan kehittämisessä organisaatioissa, joissa arvioidaan tuki- ja liikuntaelinsairautta sairastavien potilaiden työkykyä.
All the patients, whose cases are discussed in the work capacity assessment meetings, have a musculoskeletal disorder, while the rehabilitation meetings are related to patients who all also have some additional problem.
Kaikissa kokouksissa käsiteltävillä potilailla on jokin tuki- ja liikuntaelinsairaus, kuntoutustutkimuskokousten potilailla on lisäksi jokin lisäongelma.
This is followed by a discussion on the manner of assessing the various domains of the patient s functional capacity and the decision-making based on the assessed factors.
Tämän jälkeen käsitellään, miten potilaan eri toimintakyvyn osa-alueita arvioidaan ja miten arvioiduista asioista tehdään päätös.
Next, the study moves on to examine the effect of patient involvements on the conclusions and decisions that professionals make at the meeting.
Seuraavaksi tarkastelun kohteena on potilaan osallistumisen vaikutus ammattilaisten kokouksessa tekemiin päätelmiin ja päätöksiin.
Work capacity assessment meeting as a decision-making situation of a multi-professional team a study on interaction and patient participation Multi-professional working has become an increasingly popular method of work in social and health care.
Moniammatillinen työskentely on tullut yhä suositummaksi työkäytännöksi sosiaali- ja terveydenhuollossa.
The medical certificate is the ethno-method of the doctor acting as the chairman of the meeting that functions in two directions: it constructs the meeting and constitutes the task of the professionals as they produce contents for it. Secondly, the study describes the ways that are used to assess the different domains of the patient s work capacity, how they are described at the meeting and how a decision is taken when the assessment information has been saturated in the opinion of the team.
Lääkärinlausunto on kokouksen puheenjohtajana toimivan lääkärin etnometodi, joka toimii kaksisuuntaisesti: se säätelee kokouksen kulkua ja on ammattilaisten työtehtävä heidän tuottaessaan sisältöjä siihen.
Entrepreneurship as an employment choice for university educated persons was evaluated as relevant, and thus positively, when university education was constructed as a resource for entrepreneurship - and irrelevant and thus negatively when it was construed as an obstacle, too wide, or when successful entrepreneurship was seen as being mostly based on an individual s personal characteristics.
Yrittäjyys työllistymisvalintana arvioidaan akateemiselle relevantiksi, kun akateemisuus määrittyy yrittäjyyden resurssiksi (tuo uskottavuutta ja antaa valmiuksia) - ja irrelevantiksi, kun akateemisuus määrittyy yrittäjyyden esteeksi, tarpeettoman korkeaksi koulutukseksi tai kun yrittäjäksi ryhtymistä selitetään yksilön tekijöillä.
The interviewees emphasized the fact that the University didn t encourage them to consider entrepreneurship as a relevant employment choice.
Opiskelijatovereiden ei niin ikään väitetä olevan kiinnostuneita yrittäjyydestä työllistymisvalintana.
A second focus was on the attitudes expressed toward entrepreneurial university education and the possibility of combining entrepreneurship and academic knowledge.
Minkälaisia asenteita akateemisesti koulututut nuoret ilmaisevat yrittäjyydestä sekä akateemisuuden ja yrittäjyyden yhteensovittamisesta?
In contrast, rhetorical social psychological and qualitative attitude studies emphasize the contextual and linguistic aspects of attitude, and they offered an alternative viewpoint for this research.
Tutkimuksessa perehdytään kvalitatiivisen asennetutkimuksen keinoin retorisen sosiaalipsykologian näkökulmasta siihen, millaisiksi asenteiksi yrittäjyys konstruoituu yliopistonuorten puheissa ja ylipäätänsä miten itsensä työllistämiseen asennoidutaan.
The aim of this research was to examine entrepreneurial attitudes expressed in speech.
Tarkastelun kohteina ovat akateemisten nuorten kannanotot ja niiden perustelut, ilmaistut yrittäjyysintentiot huomioidaan.
How were entrepreneurship and the academic world related in the interviewees attitudes?
Miten yrittäjyys rakentuu akateemisten nuorten puheissa yleisellä tasolla ja akateemisuuden viitekehyksessä?
The problems tackled by this research were thus the following: How was entrepreneurship seen, both as a general phenomen and in an academic context, when it was evaluated positively, negatively or neutrally by the interviewees?
Mitä akateemiset nuoret tarkoittavat yrittäjyydellä arvottaessaan sen myönteisesti tai kielteisesti?
In the second view, entrepreneurship was characteristically seen as being based on economics, which was seen as a threat to the ideal individualistic image of entrepreneurship.
Lisäksi yrittäjyys määrittyy vastikkeelliseksi työksi, johon sisältyvään taloudelliseen riskiin asennoitumisessa on eroavuuksia.
The interviewees with no entrepreneurial intentions expressed the view that academic education didn t provide the proper skills and knowledge for entrepreneurship.
Yliopiston väitetään sosiaalistavan akateemiset nuoret arvoille ja käytännöille, jotka eivät kannusta yrittäjyyteen.
The first was an individualistic, ideal image of entrepreneurship.
Tutkimuksessa yrittäjyyttä tarkastellaan itsenäisyyden/vapauden (yrittäjyyden ideaalin) ja ulkopuolisista tahoista riippuvuuden näkökulmista.
In Finland very few university students plan to become entrepreneurs.
Arvioivatko akateemiset nuoret yliopiston yrittäjyyteen kannustavaksi?
Evaluation of entrepreneurship in the speech of academic students and newly qualified young academics a summary of a qualitative attitude study.
Yrittäjyyden arvottaminen akateemisten nuorten argumentoinnissa
Of interest were also questions such as whether academic studies, knowledge and the university itself are resources or barriers to entrepreneurial intentions and entrepreneurship whether university students received any support for their entrepreneurial ambitions from the university and their fellow academic students.
Lisäksi tarkastellaan, onko korkeakoulutaustassa jotain millä voidaan perustella yrittäjyyden arvottamista myönteiseksi tai kielteiseksi ja tuoda näkökulmia siihen, miksi harva akateeminen nuori päätyy yrittäjäksi.
The assumption made by this study was that becoming an entrepreneur is a conscious decision, the environment may influence an individual s decisions on how to make a living as it tends to socialise people to act in accordance with cultural traditions.
Tutkimuksen perusteella voidaan todeta yrittäjyyden olevan epätavallinen työllistymisvaihtoehto akateemisten keskuudessa.
The risk of economic failure was seen as a limiting factor to entrepreneurial ambitions as it forced entrepreneurs to work around the clock.
Akateemisen yrittäjyyden esteiksi nousevat mm. ongelmat osaamisen tuotteistamisessa ja yrittäjyysperinteiden vähyys.
Facial fractures are a common problem worldwide.
Kasvomurtumat ovat maailmanlaajuisesti yleisiä vammoja.
These were categorized by etiology: 155 cases of fall-from-height accidents, 500 cases of falling accidents, 727 cases due to violence, and 374 cases following a motor vehicle accident.
Kuvauksista 155 tehtiin putoamisten, 500 kaatumisten, 727 väkivallan ja 374 moottoriajoneuvo-onnettomuuksien herättämän kasvomurtumaepäilyn vuoksi.
They are often caused by falls, falls from heights, motor vehicle accidents, and violence.
Ne syntyvät usein kaatumisen, putoamisen, moottoriajoneuvo-onnettomuuden tai väkivallan seurauksena.
Further, the age, gender, and a more precise injury mechanism were registered.
Lisäksi potilaiden ikä, sukupuoli sekä vammautumisen tarkempi mekanismi huomioitiin.
Postoperative maxillofacial imaging has earlier been somewhat challenging due to the artifacts caused by metal.
Kasvomurtumien leikkauksen jälkeinen kuvantaminen on ollut aiemmin melko haastavaa metallin aiheuttaman artefaktan vuoksi.
We also found that a clear sinus sign is a valuable aid in detecting facial fractures, but it might be less reliable than previously thought.
Lisäksi totesimme, että vaikka nenän sivuonteloiden effuusioiden huomioiminen on hyvä apu murtumien havaitsemisessa, se saattaa kuitenkin olla aiemmin ajateltua epäluotettavampi apukeino.
Paranasal sinus effusions were noted as well.
Nenän sivuonteloiden effuusiot kirjattiin.
Le Fort fractures were often asymmetric or unilateral.
Tutkimuksissa havaitsimme, että Le Fort -murtumat olivat usein epäsymmetrisiä tai toispuolisia.
Multidetector computed tomography with adaptive statistical iterative reconstruction offers fast image volume reconstruction with good image quality.
Sen sijaan monileiketietokonetomografia ASiR:lla (adaptive statistical iterative reconstruction) tuottaa nopeasti hyvälaatuista kuvaa ja soveltuu hyvin kasvovammojen postoperatiiviseen kuvantamiseen.
However, there was considerable overlap in heights, and thus, falling height cannot be the only predictor of injury probability.
Putoamiskorkeus ei myöskään yksinään määrittänyt vammojen todennäköisyyttä.
In falls, the most common fracture was the zygomatic complex fracture, whereas in violence-related fractures nasal and orbital fractures predominated.
Kaatumisten yhteydessä yleisin murtumatyyppi oli zygomakompleksin murtumat, kun taas väkivallan seurauksena yleisimmät vammat olivat nenän ja orbitan murtumat.
In Studies I-IV, we retrieved all 2413 emergency room physicians’ multidetector computed tomography (MDCT) requests for facial injury during a 62-month time period.
Osatöitä I-IV varten kävimme läpi 62 kuukauden ajalta Töölön sairaalassa suoritettujen kasvojen monileiketietokonetomografiakuvausten lähetetekstit, ja tapaukset lajiteltiin vammamekanismin perusteella.
In motor vehicle accidents, Le Fort, frontal bone, and zygomatic arch fractures were always accompanied by other fractures.
Moottoriajoneuvo-onnettomuuksissa Le Fort -murtumat, frontaaliluun murtumat ja zygomakaaren murtumat eivät koskaan esiintyneet yksittäisinä murtumina.
In falls from heights, nasal bone and zygomatic arch fractures were seldom solitary fractures, but were indicators of a more severe fracture.
Putoamisten yhteydessä todettiin, että nenämurtumat ja zygomakaaren murtumat olivat harvoin yksittäisiä löydöksiä, vaan ne viittasivat usein vakavampaan murtumaan.
These were further classified into different subtypes.
Murtumat jaoteltiin ryhmiin sijainnin perusteella ja luokittelua jatkettiin vielä murtumien eri alatyyppeihin.
In falls, the difference between genders was the smallest and most distinctive in falls from heights.
Kaikissa tutkimissamme ryhmissä murtumapotilaista enemmistö oli miehiä, ero naisiin oli pienin kaatumis- ja suurin putoamistapaturmissa.
For postoperative maxillofacial imaging, cone-beam computed tomography was not optimal.
Kartiokeilatietokonetomografia ei ollut optimaalinen kasvomurtumien postoperatiiviseen kuvantamiseen.
Multidetector Computed Tomography of Facial Trauma
Kasvovammojen kuvantaminen monileiketietokonetomografialla
The true self is attained in the deepest fashion in contact with Christ.
Todellinen itseys saavutetaan syvimmin Kristuksen yhteydessä.
With these ideas drawn from various religions, he calls into question, reformulates and opens new views about the human aspiration to strive towards fulfillment and the ultimate.
Hän pyrkii niiden avulla kyseenalaistamaan vanhaa, avaamaan uusia näkökulmia ja sanoittamaan uudelleen ihmisen pyrkiytymistä kohti oman elämänsä täyttymystä ja tosiolevaa.
This is based on Johnston’s idea about love as God’s being (Being-in-Love) and God as being.
Tämä käsitys perustuu Johnstonin ajatukseen rakkaudesta Jumalan olemuksena ja Jumalasta olemassaolona.
There is no reason to draw the conclusion that these speculations weakened traditional Christian thought or affected his interpretation of Christianity.
Ei voida päätellä, että hänen perinteisesti kristillinen ajatuksensa olisi heikentynyt tai vaikuttanut kristinuskon tulkintaan, vaan kyseessä on ollut pyrkimys tehdä ymmärrettävämmäksi kristillistä sanomaa.
Johnston calls these doctrinal entities beliefs.
Näitä Johnston kutsuu uskomuksiksi.
The aim of this study was to evaluate William Johnston’s, S. J. (1925–2010), idea of the mystical experience, with the help of essentialist and constructivist positions.
Tutkimuksen avulla selvitettiin Japanissa vaikuttaneen jesuiitta William Johnstonin (1925–2010) käsitys mystisen kokemuksen luonteesta.
Although the contents of the mystical experiences are different, one is in contact with God’s essentialist presence beyond.
Vaikka mystisillä kokemuksilla on ympäristöstään riippuvainen sisältö, niissä kohdataan Jumalan läsnäolo kaiken takana.