natgillin/translations-raw huggingface dataset:
These topics are listening, communication between a guide and a teacher, enabling learning and pedagogical love.
Näitä aiheita ovat kuunteleminen, opettajan ja oppaan välinen vuorovaikutus, opettajan ja oppilaiden välinen vuorovaikutus, oppimisen mahdollistaminen ja pedagoginen rakkaus.
Based on the dialogue of my field notes and the educational theory, I have made a finding that teachers role in the workshops and tours is to take care of the safety of the students, to listen to them and to admire their learning.
Tutkimusaineiston ja teorian vuoropuhelun pohjalta olen tutkielmassani tehnyt löydöksen siitä, että opettajien työ oppaan rinnalla on seuraamillani kierroksilla ollut oppilaiden turvallisuudesta huolehtimista, heidän kuunteluaan ja ihailemistaan.
Ethnography is my method of choice.
Tutkimusotteeni on etnografinen.
Based on my field notes I have chosen topics to analyse in my thesis.
Tutkimusaineistoni pohjalta olen valinnut aiheita, joita käsittelen aineiston analyysissani.
I have written one story of each art museum.
Havaintopäiväkirjan pohjalta olen koonnut kolme ydintarinaa, yhden jokaisesta taidemuseosta.
The roles teachers and guides take is based on the museum culture, instructions and the small communicative signs guides and teachers give each other.
Oppaiden ja oppilaiden roolit kierroksilla pohjautuvat jo vallitsevaan museokulttuuriin ja ohjeistuksiin sekä pieniin vuorovaikutuksellisiin vihjeisiin, joiden perusteella opettajat etsivät paikkaansa toiminnassa.
In the collaboration between teachers and guides I have found the interaction being the most important thing to enable learning of the students.
Opettajan ja oppaan välisessä yhteistyössä vuorovaikutus on ollut myös olennaista oppimisen onnistumisen kannalta.
In my thesis I reflect my own experiences and the stories I have written based on my observations and link them to the theory of the education field.
Tutkielmassani tarkastelen ydintarinoita teoriakirjallisuuden valossa.
However, there is little research on how teacher enthusiasm could be promoted in education organizations.
Tutkimusta siitä, miten opettajien innostusta voisi koulutusorganisaatioissa edistää, on kuitenkin vähän.
Because of its positive effects, enthusiasm is also important for the success of the reform of vocational education and training (VET).
Myönteisten vaikutustensa vuoksi innostus on tärkeä myös ammatillisen koulutuksen reformin onnistumisen kannalta.
This was a qualitative multi-method study, and its three sub-studies consisted of an online questionnaire for teachers (N = 103, Sub-study I) and semi-structured interviews of teachers (N = 15, Sub-study II) and immediate supervisors (N = 15, Sub-study III).
Kyseessä oli laadullinen monimenetelmäinen tutkimus, jonka kolme osatutkimusta koostuivat internet-kyselystä opettajille (N=103, osatutkimus I) sekä opettajien (N=15, osatutkimus II) ja lähiesimiesten (N=15, osatutkimus III) laadullisista teemahaastatteluista, jotka analysoitiin osatutkimuksissa I ja III aineistolähtöisellä ja osatutkimuksessa II teorialähtöisellä laadullisella sisällönanalyysilla.
Sub-study III highlighted the views of the immediate supervisors in education on leadership that enables enthusiasm.
Osatutkimus III toi esiin opetuksen lähiesimiesten näkemyksiä innostuksen mahdollistavasta johtamisesta.
The study defines positive leadership as the interactive leadership of people, based on values and self-awareness, which is realized in both everyday actions and activity and as a humanistic view of people’s strengths and potential.
Tutkimus määrittelee positiivisen johtamisen vuorovaikutteisena, arvoihin ja itsetuntemukseen perustuvana ihmisten johtamisena, joka toteutuu sekä arjen tekoina ja toimintana että humanistisena näkemyksenä ihmisten vahvuuksista ja potentiaalista.
Teachers’ enthusiasm, i.e. a positive and active work orientation, can improve the quality of teaching, and the performance and motivation of students in their studies.
Opettajan innostus eli myönteinen ja aktiivinen työorientaatio voi edistää opetuksen laatua, opiskelijoiden suoriutumista ja opiskelumotivaatiota.
Enthusiasm also helps teachers themselves renew their practices and cope during times of change.
Lisäksi innostus auttaa opettajia itseään uudistumaan ja jaksamaan muutoksessa.
Enthusiasm was weakened in turn by the uncertainty arising from the changes in VET and the growing scarcity of resources.
Innostusta puolestaan heikensivät ammatillisen koulutuksen muutokseen liittyvät epävarmuus ja resurssien niukkeneminen.
The theoretical framework for this study was based on positive organizational research and the positive organization’s PRIDE theory.
Tutkimuksen teoreettisen viitekehyksen muodostivat positiiviseen psykologiaan perustuvat positiivinen organisaatiotutkimus sekä positiivisen organisaation PRIDE-teoria.
The main objective of the study was to describe enthusiasm in the work of VET teachers and how work organizations and leadership enhance it.
Tutkimuksen päätavoitteena oli kuvata, mitä innostuminen on ammatillisen koulutuksen opettajien työssä ja miten sitä vahvistavat toimintaorganisaatio sekä johtaminen.
The results of the study draw attention to the factors that enable the leading of enthusiasm during changes in VET and thereby promote activities that are in accordance with the reform, renewal and collaboration, as well as the personnel’s well-being and ability to change.
Tutkimustulokset kiinnittävät huomiota tekijöihin, joiden avulla ammatillisen koulutuksen muutoksessa on mahdollista johtaa innostusta ja sitä kautta edistää reformin mukaista toimintaa, uudistumista ja yhteistyötä sekä henkilöstön hyvinvointia ja muutoskyvykkyyttä.
The results showed that enthusiasm can be strengthened by leadership and organizations that promote opportunities for the development of work and personal development, the employment of individual strengths, and interaction and collaboration.
Tulokset osoittivat, että innostusta voivat vahvistaa sellainen johtaminen ja organisaatio, jotka edistävät kehittämisen ja kehittymisen mahdollisuuksia, yksilöllisten vahvuuksien hyödyntämistä sekä vuorovaikutusta ja yhteistyötä.
In an enthusiasm-promoting, positive organization and leadership, the key factors are the development of work and one’s expertise, interaction, collaboration, and the employment of strengths.
Innostusta edistävässä, positiivisessa organisaatiossa ja johtamisessa keskeisiä tekijöitä ovat kehittäminen ja kehittyminen, vuorovaikutus ja yhteistyö sekä vahvuuksien hyödyntäminen.
The teachers perceived their enthusiasm can be promoted by positive interaction in student work and in the work community.
Opettajat kokivat innostustaan edistävänä opiskelijatyön sekä työyhteisön myönteisen vuorovaikutuksen.
The results of the first sub-study showed that teachers’ enthusiasm was manifested as a willingness to develop their work and their expertise, dedication to their work, and positive emotions and well-being at work.
Ensimmäisen osatutkimuksen tulokset osoittivat, että opettajien innostus ilmeni kehittämis- ja kehittymishalukkuutena, työhön panostamisena sekä myönteisinä tunteina ja hyvinvointina työssä.
This study looked at the enthusiasm experienced by VET teachers in their work, according to the perceptions of teachers and immediate supervisors in education.
Tässä tutkimuksessa tarkasteltiin ammatillisen koulutuksen opettajien työssään kokemaa innostusta opettajien sekä opetuksen lähiesimiesten käsitysten mukaan.
Sub-study II examined the factors that promoted enthusiasm at the organizational level, using the framework of the PRIDE theory.
Osatutkimus II tarkasteli innostusta edistäviä tekijöitä organisaatiotasolla, positiivisen organisaation PRIDE-teorian viitekehyksessä.
According to the results of the study, leadership that enhances enthusiasm was manifested through nurturing good atmosphere, cherishing good relationships, providing encouraging feedback, and trusting in teachers’ development of work and their expertise.
Tutkimustulosten mukaan innostusta edistävä johtaminen ilmeni myönteisen ilmapiirin innostamisena, hyvien ihmissuhteiden vaalimisena, kannustavan palautteeseen nojaamisena sekä opettajien kehittämiseen ja kehittymiseen luottamisena.
Main reasons lie in the shortage of resources and schedules.
Pääsyyt siihen löytyvät aikataulujen ja resurssien puutteesta.
The idea of integration is seen and felt as good and important, but the ways to execute it properly might not be found yet.
Sen idea nähdään ja koetaan hyvänä ja tarpeellisena, mutta keinoja soveltuvaan toteutukseen ei välttämättä ole vielä löydetty.
The results create interesting connections to current discussion and literature.
Tutkimustulokset luovat mielenkiintoisia yhteyksiä ajankohtaisiin keskusteluihin ja kirjallisuuteen.
The results showed that integration is looking for its place in Finnish schools and high schools.
Tutkimustulokset osoittavat, että integraatio hakee paikkaansa suomalaisissa kouluissa ja lukioissa.
When talking about integration, the same factors and things can act as the challenges and places of improvement as well as successes and opportunities.
Samat tekijät ja asiat voivat toimia integraation haasteina ja mahdollisuuksina, onnistumisina ja kehityskohtina.
The analysis was conducted via material-based content-analysis.
Aineiston analyysin menetelmänä käytin aineistolähtöistä sisällönanalyysia.
Attention was also given to how teachers endure in this kind of action that always demands something new.
Myös opettajien jaksamiseen kiinnitettiin huomiota tällaisessa, alati uutta vaativassa toiminnassa.
Experiments that are made around common themes help us find functional combinations, and so the integration is built as a part of the schools operating culture one experiment at a time.
Yhteisten teemojen ympärille tehdyt kokeilut auttavat löytämään toimivia yhdistelmiä, jolloin integraatiota rakennetaan osaksi koulujen toimintakulttuuria kokeilu kerrallaan.
When I collected material, I used a questionnaire with multiple choice questions and open questions as well as individual theme interviews.
Tutkielman aineistonkeruussa hyödynsin monivalinnoista ja avoimista kysymyksistä koostettua kyselylomaketta sekä yksilöteemahaastattelua.
Teachers paid attention to the role of visual arts in the integration and how a functional cooperation partner can sometimes drown in the goals of other subjects.
Opettajat kiinnittivät huomiota kuvataiteen rooliin integraatiossa ja siihen, miten toimiva yhteistyökumppani voi joskus hukkua muiden oppiaineiden tavoiteviidakkoon.
The new curricula’s all-roundness and phenomenon-based learning have been in use for a while, and the results of their functionality are gradually starting to ap-pear.
Uusien opetussuunnitelmien laaja- ja monialaisuus ja ilmiöopettaminen ovat olleet käytössä jonkin aikaa, ja tuloksia niiden toimimisesta alkaa vähitellen ilmetä.
The relationship between integration and teaching subject’s own broad contents is problematic.
Oppiaineen omien ja laajojen sisältöjen opettamisen suhde integraatioon nähdään ongelmallisena.
Excessive responsibility of their own learning challenges students, and thus the integration can’t reach its priority as integrative teaching.
Liiallinen vastuu omasta oppimisesta haastaa oppijan oppimista, eikä integraatio tällöin pääse eheyttävän opetuksen tavoitteeseensa.
Integration, phenomenon-based learning and integrative teaching are being widely spoken in today’s Finnish society.
Integraatio ja siihen liittyvät ilmiöopetus ja eheyttävä opetus puhuttavat suomalaisia tällä hetkellä paljon.
The teachers think that in schools the subject-oriented learning is an obstacle for actual integration but changing the schools to be more positive about integration must be done slowly.
Koulujen oppiainelokeroisuus on opettajien mielestä este integraation toteutumiselle, mutta niiden muuttaminen integraatiomyönteisemmäksi pitää tapahtua hiljalleen.
The thesis’ mass consists of 13 teachers, of which nine were visual arts teachers and four biology/geography teachers.
Tutkielma on toteutettu kyselylomakkein ja haastatteluin, ja tutkimusjoukko on yhteensä 13 opettajaa, joista kuvataiteen opettajia on 9 ja biologian/maantiedon opettajia 4.
According to the teachers, the students benefit from integration, but the good things should be utilized in the right way.
Oppijoille integraatio tuo opettajien mukaan paljon hyvää, joka pitäisi kuitenkin hyödyntää oikein.
They do, though, reveal a sketch of how natural scientific subjects (biology and geography) and an art subject (visual arts) can connect in practice – now and in the ideal future.
Pienen tutkimusjoukon takia tulokset eivät ole yleistettävissä laajempiin yhteyksiin, mutta ne tuovat ilmi hahmotelman siitä, kuinka luonnontieteelliset oppiaineet (biologia ja maantieto) sekä taideaine (kuvataide) voivat yhdistyä käytännössä – nyt ja tulevaisuuden ideaalissa.
The aim of this thesis was to investigate views and experiences about integration from visual arts, biology and geography teachers.
Tämän tutkielman tarkoituksena oli tutkia kuvataiteen, biologian ja maantiedon opettajien näkemyksiä ja kokemuksia kyseisten oppiaineiden integraatiosta.
The main questions in this thesis were as follows: what are the views and experiences of visual arts, biology and geography teachers on integration of these subjects.
Tutkielmaa ohjanneet tutkimuskysymykset olivat seuraavanlaiset: millaisia näkemyksiä kuvataiteen, biologian ja maantiedon opettajilla on kyseisten oppiaineiden integraatiosta, ja millaisia näkemyksiä heillä on kyseisten oppiaineiden integraatiosta.
In this thesis view means one’s personal view about current phenomenon and experience means the entirety of the subject and their object.
Tutkimuksessa näkemyksellä tarkoitetaan ihmisen omakohtaista näkemystä, jonka avulla hän tarkastelee kulloistakin ilmiötä.
As a material I have used two game series Starcraft and Mass Effect.
Aineistona olen käyttänyt pelisarjoja Starcraft ja Mass Effect.
I compare the results to my own works in game project WomC (Weapons of mass Creation).
Metodina olen käyttänyt sommittelun oppeja ja vertaillut pelisarjoista löytämiäni tuloksia omiin töihini peliprojektissa WomC (Weapons of mass Creation).
The study tryes to find out if concept art has meaningful impact to game production in it's preproduction.
Tutkimus pyrkii selvittämään, onko konseptitaiteella merkittävää vaikutusta pelituotantoon sen ennakkotuotantovaiheessa.
The results are formed from computer desing analysis.
Tulokset muodostuvat tietokonepeliprojektin töiden analyysin päätteeksi.
They have worked as reflection material in both concept art creation and sci-fi genre.
Ne ovat toimineet vertailukohteina niin konseptitaiteen luomisessa ja tieteisfiktiogenren vaikutteiden etsinnässä.
I observe myself as concept artist and how I can meet the demands of orderer by his criters.
Havainnoin miten konseptitaiteen tuottajan näkökulmasta hän on kyennyt täyttämään tilaajansa antamat työtehtävät niille määritellyissä kriteereissä.
Research problem is based on difficulties in concept art element construction.
Tutkimusongelmana olen käsitellyt konseptitaiteen rakentamiseen liittyviä elementtejä.
How sci-fi genre effects on art creation in said game production?
Miten tieteisfiktiogenre vaikuttaa taiteen tuottamiseen pelinkehityksessä?
In this work I have studied effect of concept art in game production.
Tässä työssä on tutkittu konseptitaiteen vaikutusta pelituotantoon.
The research material is mostly made by people that work in game production companies.
Alan kirjallisuus on pääasiassa pelialalla työskentelevien ihmisten tuottamaa, mutta pyrin löytämään sen taiteellisen näkökulman.
The key element is to look at this study in art productions point of view.
Tutkimusta tarkastellaan taiteentuottamisen näkökulmasta.
What kind of meanings concept art holds in game production?
Millaisia merkityksiä konseptitaiteella on pelinkehityksessä?
What is concept art creation like in game production?
Millainen on konseptitaiteen luomisprosessi pelinkehityksessä?
As an analyzing method I use the data-driven content analysis.
Tutkimusaineiston analyysimenetelmänä käytän aineistolähtöistä sisällönanalyysiä.
Responsible luxury phenomenon will continue to grow very rapidly in the coming years, because luxury consumers and designers are more aware of the environmental issues.
Vastuullinen luksus tulee kasvamaan ilmiönä lähivuosina hyvinkin nopeasti, sillä kuluttajien ja suunnittelijoiden tietoisuus vaateteollisuuden vaikutuksista ihmisiin ja luontoon kasvaa koko ajan.
The result of the research point to the conclusion that the responsible luxury companies will become more successful in the future, because luxury is more and more value-driven.
Tutkimuksen tulokset osoittavat, että tulevaisuudessa vastuullisuuden toteuttaminen luksusyrityksissä on ensiarvoisen tärkeää, sillä tulevaisuuden luksus on entistä enemmän arvopohjaista.
Based on these issues I examine which are the possibilities for Finnish brands to act with the ideology of responsible luxury.
Näiden kysymysten pohjalta tutkin, mitkä ovat suomalaisten brändien mahdollisuudet toimia vastuullisen ideologian mukaisesti luksusvaatemarkkinoilla.
My research theories are based on the studies of luxury fashion and fashion theories.
Tutkimukseni teoriat pohjaavat kansainvälisiin luksusta käsitteleviin tutkimuksiin, sekä muotia ja vastuullisuutta käsittelevään kirjallisuuteen.
My aspiration is to find answers to the following questions: what responsible luxury means and what kind of requirements it sets to fashion designers who work in luxury industry.
Tutkimuksessani pyrin selvittämään mitä vastuullinen luksus tarkoittaa, sekä millaisia vaatimuksia vastuullisuus asettaa suunnittelijan työhön luksusvaatteiden suunnittelussa.
This research is a qualitative study, about responsible luxury industry and its possibilities in Finland, also taking on account designer’s position.
Tutkimukseni on laadullinen tutkimus, joka käsittelee vastuullista luksusvaateteollisuutta ja sen mahdollisuuksia Suomessa.
My research data comes from one theme interview made with Outi Korpilaakso who is founder and head designer of Finnish clothing brand Lovia Oy.
Aineisto koostuu haastattelusta Outi Korpilaaksolle, joka on vastuullisen luksusvaatemerkin Lovia Oy:n yksi perustajäsen ja suunnittelija.
The case of this research is a Finnish company Lovia Oy, through which I`m examining the phenomenon of responsible luxury.
Olen valinnut pro gradu tutkimukseeni yhden suomalaisen vaatetusalan yrityksen Lovian, jonka kautta tutkin ja käsittelen vastuullisen luksuksen ilmiötä keskittyen suunnittelijan näkökulmaan.
This study answers two research questions: How to develop the communication processes in an emergency polyclinic with design methods, and which methods are suitable for data collection at an emergency polyclinic?
Tämä tutkimus vastaa kahteen pääkysymykseen: miten päivystyspoliklinikan viestintää voidaan kehittää muotoilun menetelmillä, ja mitkä muotoilun menetelmät soveltuvat päivystyspoliklinikan tiedonkeruumenetelmiksi?
This qualitative, multi-method research has been conducted from both action research and design research perspectives.
Tämä monimenetelmällinen tutkimus on toteutettu laadullisen toimintatutkimuksen ja suunnittelutieteen näkökulmista.
Short questionnaires, multiple methods of field observation, interviews with visualization and prototyping generated the most valid data for this study.
Tutkimuksen tuloksista voidaan osoittaa, että lyhyet kysymyslaput, erilaiset havainnointitavat, visualisoidut haastattelut sekä prototypointi tuottivat eniten validia aineistoa tutkimukselle.
This research was part of the MediPro project, which investigated technology-supported service processes with a service design approach.
Tutkimus oli osa MediPro-hanketta, jossa tutkittiin ja kehitettiin teknologiatuettuja toimintakäytäntöjä palvelumuotoilun keinoin.
The most notable needs and challenges were unfurled in the Service Innovation Corner (SINCO) workshop by prototyping them with five nurses.
Merkittävimmiksi havaitut viestinnälliset tarpeet ja haasteet nostettiin esille SINCO-työpajassa, jossa niitä kehitettiin yhdessä hoitohenkilökunnan kanssa prototypoinnin avulla.
For example, the trauma alarm and its nursing processes communication was incorporated and brainstormed further.
Yhteiskehittämisen tuloksena ideoitiin ja konkretisoitiin muun muassa traumahälytyksen ja sen hoitoprosessin viestintää.
This master’s thesis examines the communication processes at the emergency polyclinic in the Lapland Central Hospital.
Tiivistelmä: Pro gradu –tutkielmani tarkastelee Lapin keskussairaalan päivystyspoliklinikan työskentelyprosessia sisäisen viestinnän näkökulmasta.
The aim was to investigate and to develop the communication processes involved through six different design methods, which enabled creative and usercentered ways to approach the subject.
Sitä tutkittiin ja kehitettiin kuuden eri muotoilun menetelmän avulla, jotka mahdollistivat luovan ja käyttäjälähtöisen tavan ymmärtää päivystyspoliklinikan viestintää.
The gathered data has been analysed into different themes.
Menetelmien tuottama aineisto on teemoiteltu.
The research utilized service design, where the professionals at the emergency department participated in the development process.
Aihetta lähestyttiin vahvasti palvelumuotoilun näkökulmasta, jossa kehittäminen tapahtui yhdessä päivystyspoliklinikan ammattilaisten kanssa.
In addition, the prototyping session in the SINCO laboratory especially helped further the developed ideas.
Lisäksi erityisesti SINCO-työpajassa prototypointi edisti muutoksien hyväksyttävyyttä ja käyttöönottoa, sillä työpajassa konkretisoituja ideoita jalkautettiin hoitohenkilökunnan toimesta päivystyspoliklinikan sisällä.
Another result of this research, a visualized map of the communication process, was developed and used in an emergency polyclinic.
Menetelmien avulla kerätystä aineistosta tuotettiin lisäksi visualisoitu kuva päivystyspoliklinikan työskentelyprosessista
They are aware that their future will include adjusting, giving up but also new possibilities.
He tiedostavat, että heidän tulevaisuuteensa liittyy sopeutumista, luopumista mutta myös uusien mahdollisuuksien avautumista.
Altogether 20 subjects were interviewed, including 11 women and nine men.
Haastateltavaksi valikoituivat satunnaisotannalla 20 henkilöä, joista naisia oli 11 ja loput miehiä.
The information produced in the study adds to the information basis of societal, social and health policy as well as gerontology.
Tutkimuksessa tuotetulla tiedolla laajennetaan yhteiskunnallista, sosiaali- ja terveyspoliittista sekä gerontologista tietoperustaa.
It was considered desirable and likely that in the future aged subjects would want to stay in their own home also in remote areas, as long as possible and despite increasing difficulty and physical discomfort.
Toivottavana ja todennäköisenä pidetään, että tulevaisuudessa he haluavat asua omassa kodissaan myös syrjäkylällä mahdollisimman pitkään lisääntyvistä vaivoistaankin huolimatta.
It came out in the interviewees’ answers that Taivalkoski, an isolated and sparsely populated town, is still a good place to live, however on some particular conditions.
Haastateltavien vastauksista ilmeni, että syrjäinen, harvaanasuttu Taivalkoski on vielä hyvä paikka asua tosin määrätyin reunaehdoin.
Their future plans were associated with expectations concerning coping in the everyday life and also being able to get help and services if needed.
Heidän tulevaisuuden suunnitelmiinsa liittyy arkielämän sujumiseen kohdistuvat odotukset sekä avun ja palvelujen saanti tarvittaessa.
These Third Age Koillismaa dwellers have realized that every subject is responsible for the actions taken in order to promote one’s health and functional ability.
Nämä kolmannen iän koillismaalaiset ovat oivaltaneet, että jokainen ihminen on aina viime kädessä vastuussa siitä, mitä hän tekee edistääkseen omaa terveyttään ja toimintakykyään.