natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Snags are a typical deadwood type in beaver wetlands.
Huomattava osa maailman kosteikoista sijaitsee boreaalisella alueella.
The moor frog in particular favours beaver-created wetlands.
Sammakot, ja erityisesti viitasammakko, viihtyvät majavakosteikoilla.
This work suggests that maternal wellbeing is the first step towards healthy microbiota in the child.
Tulokset viittaa siihen, että äidin hyvinvointi on ensimmäinen askel kohti lapsen tervettä bakteeriston kehitystä.
The probiotic supplementation also reduced antibiotic use for at least 3 years after the intervention.
Pitkäaikainen päivittäinen maitohappobakteerilisä myös vähensi lasten antibioottien käyttöä jopa kolme vuotta kokeen loppumisen jälkeen.
Long duration of breastfeeding was associated with slow microbiota maturation, normal BMI, and low antibiotic use in preschool age, if the microbiota were not disrupted by antibiotic use before weaning.
Pitkäkestoinen imetys oli yhteydessä bakteeriston hitaaseen kehittymiseen, normaaliin painoindeksiin, ja vähäiseen antibioottien käyttöön päiväkoti-ikäisillä lapsilla, mikäli bakteeristoa ei häiritty antibiooteilla imetyksen aikana.
Promoting a natural microbiota development in childhood by breastfeeding, avoiding unnecessary antibiotics, careful selection of the antibiotic when it is needed, and possibly the use of specific probiotic strains, may have long-term health benefits, particularly in terms of weight development and immune health.
Syntymän jälkeen bakteeriston luonnollista kehitystä voidaan tukea pitkällä imetyksellä, välttämällä turhia antibioottikuureja, valitsemalla sopiva antibiootti kun sitä tarvitaan, ja mahdollisesti tiettyjä probioottikantoja käyttämällä.
Maternal stress during pregnancy was associated with altered microbiota development over the first months of life.
Äidin stressi raskauden aikana näytti häiritsevän vauvan bakteeriston normaalia kehitystä ensimmäisten elinkuukausien aikana.
The results showed that the microbiota in childhood are sensitive to modulating factors, and are predictive of later-life health.
Tulokset osoittivat, että bakteeriston koostumus lapsuudessa riippuu ulkoisista tekijöistä ja ennustaa lapsen terveyttä.
Antibiotic use emerged as a central regulator of the microbiome, with potential effects on the metabolic development of the child. Lactobacillus rhamnosus GG supplementation prevented some of the penicillin-associated changes, but failed to prevent the macrolide-associated loss of bifidobacteria.
Lactobacillus rhamnosus GG maitohappobakteerin antaminen päiväkotihoidossa oleville lapsille näytti estävän joitain penisilliini-tyyppisten antibioottien aiheuttamia muutoksia bakteeristossa, mutta ei ehkäissyt makrolidi-antibioottien aiheuttamaa bifidobakteerien vähenemistä.
Early microbiota maturation was associated with fast growth in infancy and increased BMI in preschool age.
Bakteeriston nopea kehitys kohti aikuismaista koostumusta oli yhteydessä nopeaan kasvuun vauvaiässä ja kohonneeseen painoindeksiin päiväkoti-iässä.
The bacterial composition was analysed from faecal samples using two DNA-based methods, a phylogenetic microarray, as well as sequencing of the 16S rRNA gene amplicons.
Bakteeristoa tutkittiin DNA:han perustuvilla sekvensointi- ja mikrosirumenetelmillä suomalaisten ja hollantilaisten lasten ulostenäytteistä.
In IBD patients, the microbiota composition varied along a gradient of intestinal inflammation and resembled the microbiota composition of antibiotic-treated healthy children.
Potilaiden suolistobakteeristo muistutti antibiootteja saaneiden terveiden lasten bakteeristoa.
In addition, the microbiota in healthy children was contrasted with that that of children with inflammatory bowel disease, characterising the association between treatment response and microbiota.
Lisäksi tutkittiin terveiden lasten ja tulehduksellista suolistosairautta sairastavien lasten suolistobakteeriston eroja.
The influence of four common factors potentially modulating the microbiota prenatal stress, breastfeeding duration, antibiotic use, and probiotic use were investigated, as well as the association between early-life microbiota composition and the development of BMI.
Työssä selvitettiin lapsen suolistossa elävän bakteeriyhteisön kehitystä ja kehitykseen vaikuttavia tekijöitä, sekä varhaisen suolistobakteeriston ja painoindeksin kehittymisen yhteyksiä.
High microbiota similarity to non-antibiotic treated healthy controls predicted positive response to anti-TNF-α treatment in IBD patients.
Potilaat, joiden bakteeristo oli normaalinkaltainen, hyötyivät anti-TNF-α-hoidosta.
Bacteria were cultured anaerobically for antibiotic susceptibility testing.
Antibioottien käyttö oli keskeinen bakteeristoa muokkaava tekijä.
The results indicate that some of the benefits of breastfeeding are microbiota-dependent.
Tulokset tukevat käsitystä, jonka mukaan antibioottien aikaansaamat muutokset bakteeristossa lisäävät lasten ylipainoriskiä.
Target audience of the study was event participants (n=1574, in which k=367 were observed).
Tutkimuksen kohderyhmänä olivat tapahtumakävijät (n=1574, joista havainnoinnin kohteena oli 367 kävijää).
Overall material was acquired from six different events that took place between August and November.
Aineisto hankittiin kuudesta tapahtumasta elo-marraskuun välisenä aikana vuonna 2015.
Several study claim that the childhood eating habits have effect until adultery.
Tutkimusten valossa tiedetään, että lapsuuden ruokatottumukset vaikuttavat usein aikuisuuteen asti.
The participants were interested of laying thought to their experience towards food and express and describe their reactions.
Kävijät olivat kiinnostuneita miettimään ruokaan liittyviä kokemuksiaan sekä ilmaisemaan ja kuvailemaan aistireaktioitaan.
Sensing food : an observational study of a food education event
Aistien ruokailoa : Havainnointitutkimus Makumestarikiertueesta
However, this requires that the participants are guided and encouraged enough during the event as the track can otherwise be passed without much reasoning.
Tämä kuitenkin edellyttää, että tapahtumassa ohjeistetaan ja rohkaistaan kävijöitä tarpeeksi, sillä muuten tehtävät helposti suoritetaan läpi, eikä aistien ilmaisukykyä tai ruokapuhetta harjoiteta.
The results of the study show that the event described in the thesis is capable of inspire participants to express and interpret their experience of senses and create positive experiences with food.
Tulokset osoittavat, että tämän tyyppisellä tapahtumalla on mahdollista innostaa ihmisiä ilmaisemaan ja tulkitsemaan aistikokemuksiaan sekä luomaan ruokailoa.
During fall 2015 Ruukku ry. implemented a tour called "Makumestarikiertue" that offered knowledge about nutrition in positive fashion by using taste lessons.
Syksyllä 2015 Ruukku ry. toteutti Makumestarikiertueen, jonka tapahtumien tarkoituksena oli tarjota makukoulun avulla ruokailoa koko perheelle.
Grounded method approach was also used during the analysis.
Laadullisen aineiston analyysimenetelmänä käytettiin sisällönanalyysiä ja analyysissa sovellettiin myös laajemmin grounded theory-lähestymistapaa.
The study focused on reviewing children and their parent's experiences, interaction created during various tasks, reception of the event and practical functionality of the track itself.
Tutkimuksen tavoitteena oli tarkastella millaisia kokemuksia lapset ja vanhemmat tapahtumassa saivat ja millaista vuorovaikutusta aistiradan tehtävät synnyttivät, sekä miten tapahtuma vastaanotettiin ja miten aistirata käytännössä toimi.
Recent study evaluating food education method called "taste lessons" (org. "clases du gout") has showed results that show positive effects on children eating habits.
Tutkivaa oppimista ja aistien merkitystä painottava ruokakasvatusmenetelmä "makukoulu" on tutkimusten mukaan vaikuttanut positiivisesti lasten ruokatottumuksiin.
(transl. sensory track) This track included various food oriented tasks.
Kiertueen tapahtumien keskeisenä osana oli aistirata, joka sisälsi erilaisia ruoka-aiheisia tehtäviä.
In addition, the participants require information and tools to connect "aistirata" tasks to their personal behavior towards nutrition.
Lisäksi kävijät tarvitsevat tietoa ja välineitä kytkemään aistiradan tehtävät omaan ruokakäyttäytymiseensä, jotta tapahtuman kokemuksia osataan hyödyntää myös tapahtuman jälkeen.
Increasing the knowledge of nutrition information in Finland has not provided wanted results.
Suomessa ravitsemustietämyksen lisääminen ei ole tuottanut haluttuja muutoksia ihmisten ruokatottumuksissa, joten uusia tapoja toteuttaa ruokakasvatusta pyritään kehittämään.
The basis of this study was to obtain information from Makumestarikiertue.
Tutkimuksen lähtökohtana oli saada tietoa Makumestarikiertueesta, sen sujuvuudesta ja sille asetettujen tavoitteiden toteutumisesta.
Study material was obtained by observing group k. The material consisted of observational material and notes created during the events.
Aineisto koostui havainnointimuistiinpanoista ja omista päiväkirjamerkinnöistä.
This research examines the depictions and discourses concerning Finnish education in Brazilian print and web journalism between 2009 and 2015.
Tässä tutkimuksessa kuvaillaan sitä, miten suomalaista koulua on kuvattu ja käsitelty brasilialaisessa printti- ja verkkojournalismissa vuosina 2009–2015.
The study indicated that the models developed by Rappleye, Phillips and Ochs can to a large degree also be applied to journalistic analysis.
Tutkimus osoitti Rappleyen, Phillipsin ja Ochsin mallien olevan sovellettavissa myös journalistiseen analyysiin.
When applied rhetorically "Finnish education" appeared as a flexible concept with the generic meaning of good/quality education.
Retorisesti suomalainen koulutus osoittautui käsitteeksi, jolla kuvataan hyvää ja laadukasta koulutusta.
: The case of Finnish education in the Brazilian media
: Brasilialaisen median kuva suomalaisesta koulusta
The data was analysed qualitatively using different models of analysis developed by Jeremy Rappley, David Phillips and Kimberly Ochs.
Aineiston analyysissa käytettiin apuna Jeremy Rappleyen kehittelemää mallia Contextual map of cross-national attraction, jonka taustalla on kolme David Phillipsin ja Kimberly Ochsin aiemmin luomaa analyysimallia.
In the field of comparative education researchers have traditionally mostly worked with government sources and official documents.
Vertailevan kasvatustieteen perinteessä tutkimus muiden maiden koulutusjärjestelmiin kohdistuvasta kiinnostuksesta on yleensä käyttänyt lähteinään erilaisia virallisia dokumentteja.
However, at least in Brazilian context, one should also take into account the impact of exchange programmes and various educational events with news value.
Ainakin Brasilian kohdalla mallien tulisi kuitenkin huomioida PISA-tutkimusten ja muiden kansainvälisten vertailujen, vaihto-ohjelmien sekä erilaisten yksittäisten uutisarvoa sisältävien koulutusalan tapahtumien vaikutus.
The research material (n136) consisted of news stories and articles published by the website of the Brazilian Ministry of Education, newspaper Jornal do Brasil, weekly news magazine Veja and news portal Terra.
Tutkimusaineisto koostui Brasilian opetusministeriön kotisivujen, sanomalehti Jornal do Brasilin, aikakauslehti Vejan ja uutisportaali Terran julkaisemista koulutusaiheisista jutuista, joilla oli jokin liittymäkohta Suomeen.
This research has sought to use and develop tools of analysis that could be applied to written media sources as well.
Tässä tutkimuksessa tavoitteena oli käyttää ja kehittää välineitä, jotka soveltuisivat printti- ja verkkojournalismin analysoimiseen.
The attraction towards Finnish education seems to depend, to a large extent, on internal forces of dissatisfaction and economic competition.
Kiinnostus suomalaista koulutusta kohtaan nousee ensi sijassa Brasilian omaan koulutusjärjestelmään kohdistuvan sisäisen tyytymättömyyden seurauksena.
3) How have the discourses on Finnish education been utilized in the media?
ja 3) Millaisiin tarkoituksiin puhetta suomalaisesta koulutuksesta on käytetty?
Due to its undetermined nature "Finnish education" could be used in the media in various, often contradictory ways.
Määrittelemättömyytensä vuoksi "suomalainen koulutus" voi kuitenkin saada hyvin erilaisia sisältöjä, minkä vuoksi sitä voidaan käyttää retorisena välineenä keskenään erilaisten koulutuspoliittisten päämäärien ajamisessa.
Attracted by foreign systems of education?
Mikä muiden maiden koulutuksessa kiinnostaa?
Selected parts of the material were also analysed in more detail using concepts derived from New rhetorics.
Osasta aineistoa tehtiin myös argumentatiivis-retorinen analyysi.
1) How has Finnish education been depicted in Brazilian journalism?
Keskeisiä tutkimuskysymyksiä on ollut kolme: 1) Millä tavoin suomalaista koulutusta on kuvattu brasilialaisessa journalismissa?
There were three main research questions.
Eri lajityyppeihin kuuluvia analysoituja uutisjuttuja oli yhteensä 136 kappaletta.
Which floor sways the house?
Mikä kerros taloa huojuttaa?
The methods supported the aims of the research.
Menetelmät tukivat tutkimuksen tavoitteita.
This research was a questionnaire study.
Tutkimus oli kyselylomaketutkimus.
The Microsoft Office 2013 Excel-program and the SPSS-software were used to help the analysis.
Analyysin apuna käytettiin Microsoft Office 2013 Excel-ohjelmaa sekä SPSS-ohjelmistoa.
Responses amounted to the number of 86 and they were analysed using classical content analysis utilizing quantification, thematising and content breakdown.
Vastauksia kertyi 86 kappaletta ja ne analysoitiin klassisella sisällönanalyysilla kvantifiontia, teemoittelua ja sisällön erittelyä apuna käyttäen.
The aim of this research was to examine which things in the study ability house model (Kurri, 2006) influenced the Behavioural Sciences students' study progress.
Tämän tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, mitkä opiskelukykytalon (Kurri, 2006) kerroksien asiat vaikuttavat käyttäytymistieteellisen tiedekunnan opiskelijoiden opintojen etenemiseen.
The goal of this study was to collect the experiences of a large respondent group and compare the results with their study progression speed.
Tutkimuksen tavoitteena oli kerätä kokemuksia suurelta vastaajajoukolta ja verrata tuloksia opintojen etenemisnopeuteen.
: Prolonged studies explained by the study ability house model in the faculty of Behavioural Sciences
: Opiskelukyvyn talomalli opintojen pitkittymisen selittäjänä Käyttäytymistieteellisessä tiedekunnassa
Previous researches have emphasized student-based reasons for study problems and working in particular has been seen as a significant cause for delayed studies.
Aiemmat tutkimukset ovat painottaneet opiskelijalähtöisiä syitä opintojen ongelmissa ja etenkin työssäkäynnin on katsottu olevan merkittävä syy opintojen hidastumiseen.
The study ability house model, which is based on the concept of study ability and consists of four floors that are in constant interaction with each other, was used as the frame for analysis.
Analyysirunkona käytetty opiskelukykytalo perustuu opiskelukyvyn käsitteelle ja se muodostuu neljästä toistensa kanssa jatkuvassa vuorovaikutuksessa olevasta kerroksesta.
The students' study ability was meant to be surveyed according to the responses.
Vastauksien perusteella oli tarkoitus tarkastella opiskelijoiden opiskelukykyä.
The most significant factors that prolonged studies were working alongside studies, poor student counselling and personal reasons.
Merkittävimmät opintoja hidastaneet tekijät olivat työskentely opintojen ohessa, opintojen huono ohjaus sekä henkilökohtaiset syyt.
Good motivation, studies' meaningfulness, working alongside studies, good team spirit in university, making friends in university and the support received from them were experienced as the most important aspects that advanced studies.
Opintoja edistäneistä asioista tärkeimmiksi oli koettu hyvä motivaatio, opintojen mielekkyys, työskentely opintojen ohessa, ystävien saaminen yliopistosta ja heiltä saatu tuki sekä hyvä ryhmähenki yliopistossa.
The research showed that the reasons for the examinees' prolonged studies and the things that advanced their studies were largely parallel to the previous researches.
Tutkimus osoitti, että tutkittavien opintojen pitkittymisen syyt sekä opintoja edistäneet asiat olivat monin osin samassa linjassa edeltävien tutkimuksien kanssa.
The study ability house model was used as the frame of analysis.
Opiskelukykytalo toimi analyysin runkona.
The students' experiences of problems in studying, prolongation of studies and things that advanced their studies were the subjects of this research.
Tutkimuskohteena olivat opiskelijoiden kokemukset opintojen ongelmista, opintojen viivästymisestä sekä opintoja edistäneistä asioista.
These reasons divided rather evenly to the study ability house model's floors.
Opiskelukykytalon kerroksiin nämä syyt jakaantuivat melko tasaisesti.
This study is a part of the Mind the Gap - project (2013–2017, no. 265528) funded by the Finnish Academy.
Tutkimus on osa Suomen Akatemian Mind the Gap – tutkimushanketta (2013–2017, nro.
Earlier studies have shown that during school transition, the needs of children change and the meaning of peer increases.
Tutkimukset ovat osoittaneet, että koulusiirtymän aikana nuoren tarpeet muuttuvat ja vertaisten merkitys kasvaa.
The data for this study were collected by questionnaire in two parts; the first time from 6th graders during spring of 2013 and the second time when they moved to 7th grade in fall of 2013.
Aineisto kerättiin kuudesluokkalaisilta keväällä 2013 ja toisen kerran heidän käydessään seitsemättä luokkaa, saman vuoden syksyllä.
Adult should converse with adolescent about the attitude towards sports and physical activity during spare-time, in order for adolescent to be conscious of their part of decision-making and reasons to do so.
Aikuisen olisi hyvä keskustella nuoren kanssa suhtautumisesta liikuntaan ja liikkumiseen vapaa-ajalla, jotta nuori olisi tietoinen omista valinnoista ja niiden syistä.
Physical exercise during spare-time decreases and also quitting hobbies is common.
Vapaa-ajalla liikkuminen vähentyy ja harrastusten lopettaminen on yleistä.
Transition from elementary school level to secondary school is an important time for young people.
Ala-asteelta yläasteelle siirtymisen aika sijoittuu nuoren kehityksen kannalta tärkeään varhaisnuoruuden aikaan.
The results showed that the 6th graders who rated their health as good exercised more during spare time, were more engaged and felt less burned out in school than the other participants.
Tulokset osoittivat, että terveytensä hyväksi kokeneet kuudesluokkalaiset liikkuivat vapaa-ajalla muita enemmän ja olivat koulussa sekä innostuneempia että vähemmän uupuneita.
The aim of this study was to find out how much and in what degree 6th and 7th graders in Helsinki are physically active during their spare-time.
Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, kuinka paljon ja miten helsinkiläiset kuudes- ja seitsemäsluokkalaiset liikkuivat vapaa-ajalla, olivatko he kiinnostuneita liikunnasta ja minkälaiseksi he kokivat terveydentilansa.
Changes between physical activity, self-rated health, school engagement and burn-out during transition from elementary school level to secondary school
Vapaa-ajan liikkumisen, terveydentilan kokemuksen, kouluinnon ja koulu-uupumuksen muutokset siirryttäessä ala-asteelta yläasteelle
Moreover the aim of this study was to find out, what kind of changes the students experienced during the transition from elementary to secondary school, and are the changes related or explained by the students' interest towards sports, spare-time physical activity or self-rated health.
Lopuksi selvitettiin, mitä muutoksia ala-asteelta yläasteelle siirtyneet oppilaat kokivat ja olivatko muutokset yhteydessä ja selittyivätkö kiinnostuksella liikuntaan, vapaa-ajan liikkumisella tai kokemuksella terveydentilasta.
The research showed that participants, who did not change their habits in physical activity, felt the least decrease in school engagement.
Tutkimus osoitti, että vastaajat joiden liikkumisen määrä ei ollut muuttunut, kokivat kouluintonsa laskeneen vähiten.
According to this study, changing interest towards sport and physical activity has a negative effect on school transition.
Tutkimuksen perusteella voidaan todeta että liikkumisen ja liikunnasta kiinnostumisen muutokset ovat vaikeuttaneet koulusiirtymää vaikuttamalla kouluinton ja koulu-uupumukseen negatiivisella tavalla.
During transition from 6th to 7th grade, school engagement and spare time physical activity decreased, informal hobby participation increased and formal participation in hobbies decreased nearly significantly (p=.054).
Myös vapaamuotoinen harrastaminen oli lisääntynyt ja ohjattu osallistuminen oli lähes merkitsevästi laskenut (p=.054).
In 7th grade the self-rated health did not explain engagement in school.
Seitsemännellä luokalla kouluinto ei enää selittynyt terveydentilan kokemuksella.
The students who did not change their interest towards sports, felt the least changes.
Vähiten muutoksia kokivat vastaajat, joiden kiinnostus liikuntaa kohtaan ei ollut muuttunut.
The changes in physical activity and self-rated health were analyzed with repeated measures ANOVA.
Liikkumisen ja terveydentilan kokemuksen muutokset analysoitiin toistomittausten varianssianalyysillä.
Both parents and teachers have trouble in meeting the changing needs of children both inside and outside school context.
Koulussa ja kotona aikuisilla on vaikeuksia suhtautua nuorten muuttuviin tarpeisiin.
The study also examined how physical exercise during spare-time, interest towards sports and self-rated health interrelate and explain the students' school engagement and burn-out.
Lisäksi tutkittiin, miten liikkuminen vapaa-ajalla, kiinnostus liikuntaa kohtaan ja terveydentilan kokemus olivat yhteydessä ja selittivät heidän intoaan ja uupumustaan koulussa.
Self-rated health and burn-out in school did not change.
Terveydentilan kokemus ei ollut muuttunut, ei myöskään koulu-uupumus.
The differences in physical activity and self-rated health were studied with one-way ANOVA and the interest toward sports with t-test.
Luokkien välisiä eroja liikkumisessa ja terveydentilan kokemuksessa selvitettiin yksisuuntaisella varianssianalyysillä ja liikuntakiinnostuksessa t-testillä.
Changes can be seen in decreased school engagement, increased school burn-out and decreased self-rated health.
Muutokset näkyvät myös nuorten vähentyneenä intona ja lisääntyneenä uupumuksena koulussa, kuin terveydentilan kokemuksen laskuna.
The participants were divided into groups based on differences in physical activity during spare time, self rated heath and interest toward sports.
Vastaajat jaettiin luokkiin vapaa-ajan liikkumisen, terveydentilan kokemuksen ja liikunnan kiinnostuksen mukaan.
In 6th grade the students who were interested in sports felt more burned out in school than others.
6. luokalla liikunnasta kiinnostuneet olivat uupuneempia koulussa, mutta 7. luokalla eroa ei enää löytynyt.
The correlation analysis and paired samples t-test were used to investigate changes in school engagement and burn-out, amount of physical exercise during spare time, self rated health and the form of involvement in hobbies.
Kouluinnon, -uupumuksen, vapaa-ajan fyysisen aktiivisuuden, terveydentilan kokemuksen ja harrastustoiminnan osallistumismuotojen muutosta selvitettiin korrelaatioilla ja parittaisella t-testillä.
The physical activity of 6th graders did not explain school engagement or burn out of students.
Kuudesluokkalaisten vapaa-ajan liikkuminen ei selittänyt kouluintoa eikä uupumusta, mutta seitsemännellä luokalla useammin liikkuvat olivat innostuneempia ja kokivat vähemmän uupumusta koulussa.
The subjects (n=1137) were 34–84 years old, the mean age being 54,28.
Koehenkilöt (n=1137) olivat iältään 34–84-vuotiaita keski-iän ollessa 54,28 vuotta.
The data is from a national sample gathered in the United States of America between 2004 and 2005.
Tutkimus perustuu Yhdysvalloissa vuosina 2004-2005 kerättyyn kansalliseen otokseen.
Objective.
Tavoitteet.
However, all of the significant associations were partly (IL-6) or completely (CRP) explained by lifestyles.
Kaikki löydetyt yhteydet selittyivät osaksi (IL-6) tai kokonaan (CRP) elämäntavoilla.