natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The main point is that although the informants have different life stories, and different orientation to entrepreneurship, they constructed their relations to art, craft and design, meaningfully similar as a part of their personal ways of live.
Haastateltavien suhtautuminen taiteeseen, käsityöhön ja muotoiluun oli merkittävästi samankaltaista ja osa heidän persoonallista tapaansa tehdä työtä erilaisista työelämän tapahtumista huolimatta.
In two separate interviews conducted at different times, I interviewed five goldsmith-entrepreneurs who have extensive experience in goldsmithing and entrepreneurship.
Tutkimuksen kohdehenkilöinä ovat viisi ammatissa pitkään toiminutta ja menestynyttä kultaseppäyrittäjää.
The aim of my study on goldsmithing and entrepreneurship has two goals: to de-scribe the profession of goldsmiths and small business entrepreneurship as well as analyzing the meanings of these experiences in narrative ways.
Käsityön ja yrittämisen harmonia osana kultaseppäyrittäjien arkea KL Kaisa Hyrsky tarkastelee väitöskirjassaan kultasepän ammatin ja yrittäjyyden rakentumista.
Historical mapping is also a narrative about goldsmithing and a context for contemporary goldsmiths.
Tutkimus tuottaa kokonaisvaltaista tietoa kultasepän ammatista, sen historiasta ja nykyhetkestä.
The predictions of overshooting are calculated for two different types of growth; the 3D metal nanodots and semiconductor nanodots with double-well thermodynamical energy.
Kokojakauman paikka ennustetaan kahdelle erilaiselle kasvutilanteelle: 3D metallinanopisteille sekä sellaisille puolijohdenanopisteille, joiden termodynaamisella energialla on kaksi minimiä.
To model the size selection, the size dependent thermodynamical energy of the nanodot is included into the reaction kinetics.
Koon valikoitumisen mallintamiseksi sisällytetään nanopisteen termodynaaminen, koosta riippuva energia mukaan reaktiokinetiikkaan.
Nucleation theory calculations of the thermodynamically stable distributions are performed, and the results are comparable to numerical and modelling results.
Nukleaatioteorian mukaiset laskelmat nanopisteiden kokojakaumista ovat verrattavissa numeerisiin tuloksiin ja analyyttisen mallin antamiin tuloksiin.
Two independent numerical methods and a mesoscopic continuous model are used to solve and analytically predict the details of the stationary nanodot size distribution.
Itsejärjestäytyneiden nanopisteiden stationaarisen kokojakauman yksityiskohtia selvitetään kahdella numeerisella menetelmällä ja ennustetaan analyyttisesti mesoskooppisella jatkumomallilla.
The resulting distribution is studied in detail to resolve the overshooting phenomenon in which the mean of the distribution exceeds the thermodynamically favored size.
Nanopistejakaumaa tutkitaan yksityiskohtaisesti overshooting-ilmiön selvittämiseksi; ilmiössä nanopisteiden kokojakauman keskikohta ylittää termodynaamisesti valikoituvan koon.
The optimal, narrow size distributions are found, and external adatom flux from e.g. an external adatom source or ion beam assisted deposition improves the size selection by driving the size distribution to the narrowest location.
Kapein kokojakauma saavutetaan, kun kasvuprosessin aikana pinnalla vapaana liikkuvien atomien vuota suurennetaan ulkoisen atomilähteen tai ionisuihkun avulla.
Reaction Kinetic Modelling of size selected growth of nanodots
Tutkimuksessa käytettyä reaktiokineettistä kasvumallia voidaan siis käyttää itsejärjestäytyneiden nanopisteiden koon ennustamiseen.
The self-organized growth of nanodots and size selection are studied using reaction kinetic model rate equations.
Kaikki käytetyt menetelmät perustuvat yksinkertaistettuun reaktiokineettiseen kasvuyhtälömalliin.
The self assembly of nanodots, observed in experiments and enabling the industrial use of dots in electronics, arises from the strain in heteroepitaxial growth systems and leads to uniform size distributions.
Itsejärjestyminen on lupaava ja edullinen menetelmä, jonka lähtökohtana on heteroepitaksiaalinen kasvu, eli kasvatusalustan ja nanopistemateriaalin hilavakiot eroavat hieman toisistaan.
One notion of dimension of measures is the dimension spectrum.
Eräs mittojen dimension käsite on niin sanottu dimensiospektri.
Isotropic projections also relate to the horizontal projections in the Heisenberg group, and we use the aforementioned results to obtain information on these projections.
Isotrooppiset projektiot liittyvät läheisesti myös Heisenbergin ryhmän horisontaaliprojektioihin, ja artikkelissa johdetaan tuloksia myös näille projektioille.
In the fourth article we consider the isotropic projections in Euclidean setting.
Neljännessä artikkelissa tarkastellaan euklidisen avaruuden isotrooppisia projektioita.
In the first article of the thesis we study the behaviour of the dimension spectrum of measures under transversal families of mappings.
Väitöskirjan ensimmäisessä artikkelissa tarkastellaan mittojen dimensiospektrin käyttäytymistä transversaaliprojektioissa.
In this dissertation we consider the behaviour of sets and measures under different projection-like mappings.
Väitöskirjassa käsitellään mittojen ja joukkojen käyttäytymistä erilaisissa projektiotyyppisissä kuvauksissa.
Using the generalized results, we study the dimension spectrum of the natural projection of a measure which is invariant under the geodesic flow on the unit tangent bundle of a Riemann surface.
Näitä yleisempiä tuloksia käyttämällä artikkelissa tutkitaan geodeesisessa virtauksessa invarianttien mittojen dimensiospektrin muuntumista Riemannin pinnan luonnollisessa projektiossa.
The projections form a lower dimensional subfamily of all orthogonal projections, and therefore one can not use the classical projection theorems to obtain information on the behaviour of dimensions of sets and measures under these projections.
Nämä projektiot muodostavat ortogonaaliprojektioiden aliperheen, eikä mittojen ja joukkojen dimensioiden käyttäytymisestä tämän aliperheen projektioissa saada tietoa käyttämällä klassisia projektiotuloksia.
However, we prove that this subfamily satisfies a transversality condition, which, as a corollary, gives information on the behaviour of dimension under these projections.
Artikkelissa osoitetaan, että tämä aliperhe toteuttaa transversaalisuusehdon, minkä seurauksena saadaan tietoa projisoitujen mittojen dimensiosta.
Again we construct invariant measures with singular projections, but in this more restricted setting we obtain measures with better properties.
Tämän rajoituksen vastapainona saadaan kuitenkin konstruoitua mittoja, joilla on paremmat ominaisuudet.
The main interest lies in observing how do different concepts of dimension behave under these mappings.
Tutkimuksen pääpaino on mittojen dimensiokäsitteissä ja niiden muuntumisessa erilaisissa projektiokuvauksissa.
In the third paper we continue to study invariant measures on the unit tangent bundle of a Riemann manifold.
Toisessa ja kolmannessa artikkelissa tarkastellaan edelleen Riemannin pinnan yksikkötangenttikimpun mittoja, jotka ovat invariantteja geodeesisessa virtauksessa.
Namely, the measures in the second article are singular on the unit tangent bundle, and their singularity is preserved by the projection.
Molemmissa artikkeleissa konstruoidaan mittoja, joiden luonnollinen projektio on singulaarinen kantamoniston pinta-alamitan suhteen.
In this article the original measures are absolutely continuous and the singularity of the projected measure is actually due to the projection.
Näistä ensimmäisessä artikkelissa käsitellään yleisempiä pintoja, kun taas toisessa rajoitutaan tietyt oletukset täyttäviin pintoihin.
We show that on any such manifold there exists measures on the unit tangent bundle with the following properties: the measures are invariant and ergodic under the geodesic flow, and their projections to the base manifold are 2-dimensional and singular with respect to the 2-dimensional Lebesgue measure.
Väitöskirjassa tarkastellaan mittoja, jotka säilyvät muuttumattomina tässä virtauksessa, eli täsmällisemmin sanottuna yksikkötangenttikimpun mittoja, jotka ovat invariantteja geodeesisessa virtauksessa.
This behaviour has been studied in the case of orthogonal projections, and we generalize these existing theorems to this more general setting.
Artikkelissa yleistetään aiempia ortogonaaliprojektioille todistettuja tuloksia.
This time we restrict our attention to a certain class of Riemann surfaces, called the pair of pants.
Sisätulon antaa niin sanottu Riemannin metriikka.
However, the mechanisms of N transfer from the trees to associated crops are not well understood.
Tavat, joilla ilmakehästä sidottu typpi siirtyy viljelykasvien käyttöön, tunnetaan kuitenkin huonosti.
Nitrogen transfer via CMN contributed up to 2.5% of N in D. aristatum and corresponded to 18% of total N transferred.
Typensiirto mykorritsasienten verkostoja pitkin vastasi 2,5 prosenttia heinän kokonaistypestä ja 18 prosenttia kaikesta maanalaisesti siirtyneestä typestä.
Design and management options of agroforestry systems could be reviewed to foster belowground N transfer and improve the sustainability of farming systems.
Peltometsäviljelmien suunnittelua ja hoitomenetelmiä tulisi arvioida uudelleen ja kehittää, niin että ne hyödyntävät lajien luontaisia vuorovaikutuksia, edistävät maanalaista typensiirtoa ja parantavat siten maatalouden ekologista kestävyyttä.
In pot culture D. aristatum obtained up to 14% of its N from G. sepium via belowground pathways over 10 weeks, which was mainly accounted for N exudation.
Kasvihuonekokeissa jopa 14 prosenttia heinän typestä 10 viikon aikana oli peräisin maanalaisesta typensiirrosta puulta, pääasiassa juurieritteistä.
A cut-and-carry agroforestry system comprising a legume tree (Gliricidia sepium) and a fodder grass (Dichanthium aristatum) was used as a model system.
Tutkimuksessa käytettiin esimerkkinä trooppista rehuntuotantoon tarkoitettua peltometsäviljelmää, jossa Gliricidia sepium -palkokasvipuita kasvatetaan Dichanthium aristatum -rehuheinän kanssa.
Variation in the isotopic composition of the N sources from the tree and its effects on N transfer estimates was analysed using experimental methods and mathematical modeling.
Puista eri tavoin vapautuvan typen isotooppikoostumuksen vaihtelua tutkittiin kasvihuonekokeiden sekä matemaattisen mallinnuksen avulla.
Belowground pathways for nitrogen transfer from a tropical legume tree to an associated fodder grass
Typensiirron maanalaiset mekanismit trooppisen palkokasvipuun ja viljelykasvin välillä peltometsäviljelyssä
The role of root exudation and common mycelial networks of mycorrhizal fungi (CMN) in interplant N transfer was analysed in this study.
Tässä tutkimuksessa tarkasteltiin palkokasvipuiden typpipitoisten juurieritteiden sekä mykorritsasienten muodostamien verkostojen merkitystä kasvienvälisessä typensiirrossa.
The results suggest a significant role for root exudates and CMN in transferring N from legume trees to the associated crops, as opposed to the common perception of tree prunings and mulching as the primary N sources to the crops.
Tutkimuksen tulokset osoittavat, että juurieritteet ja mykorritsasienten verkostot mahdollistavat merkityksellisen maanalaisen typensiirron palkokasvipuilta viljelykasveille.
Legume trees which form symbiosis with N2-fixing bacteria can help replenish and maintain soil fertility on tropical agricultural lands by supplying nitrogen to the system.
Mykorritsasymbionttien sienirihmat voivat sulautua ja muodostaa maaperässä verkostoja, joita pitkin typpeä voi siirtyä kasvista toiseen.
Transfer estimates varied manifold depending on the assumed isotopic composition of transferred N, which highlights the need for careful estimation of the isotopic ratios of the actual N sources.
Arviot typensiirrosta vaihtelivat moninkertaisesti puun erittämän typen oletetun isotooppikoostumuksen mukaisesti.
Nitrogen transfer via CMN increased with arbuscular colonisation of the N donor and with decreasing N concentration of the N recipient.
Typpeä myös siirtyi sitä enemmän, mitä tehokkaammin sienet olivat kolonisoineet puun juuret ja mitä pienempi oli heinän typpipitoisuus.
Both plant species were observed to form symbiosis with the same subgroup of Rhizophagus intraradices in the field, indicating favourable conditions for the formation of CMN.
Puu ja heinä muodostivat koealalla symbiooseja saman mykorritsasienilajin kanssa.
Consequently, its practical applications are worth studying.
Siksi sen käyttöä ja käytännön sovelluksia kannattaa tutkia.
However, how can we avoid mythical interpretations of the history of science and opt for pedagogically acceptable themes and narratives?
Miten voitaisiin välttää myyttisiä tulkintoja luonnontieteen historiasta ja valita opetuksellisesti hyväksyttäviä teemoja ja kertomuksia?
The premise of this doctoral dissertation is practical.
Tämä väitöskirjan lähtökohta on käytännöllinen.
It aims to develop the teaching of the history of science.
Se pyrkii kehittämään luonnontieteen historian opetusta.
STS, on the other hand, stresses the societal nature of science and is linked to the sociology of science.
STS korostaa luonnontieteen yhteiskunnallista luonnetta, ja sillä on läheinen suhde tieteensosiologiaan (sociology of science).
These branches examine the history of science from slightly different viewpoints: HPS emphasises the bond between the history of science and research into changes in scientifical theories, and it is closely linked to the philosophy of science.
Näiden opetuksen tutkimushaarojen näkökulmat luonnontieteen historiaan ovat erilaiset: HPS painottaa luonnontieteen historian yhteyttä luonnontieteen teorioiden muutoksen tutkimukseen, ja sillä on läheinen suhde tieteenfilosofiaan.
Pedagogical experiments conducted within the framework of the teaching of the history of science represent two different branches of pedagogical research: Science, Technology and Society (STS) and the History and Philosophy of Science (HPS).
Luonnontieteen historian opetuskokeilut edustavat kahta opetuksen tutkimushaaraa, Science, Technology and Society (STS) ja History and Philosophy of Science (HPS) -opetuskokeiluja.
One such research problem is the theme of this doctoral dissertation: the opportunities for the teaching of the history of science at Finnish upper secondary school.
Eräs tällainen tutkimusongelma on väitöskirjan teema: luonnontieteen historian opetuksen mahdollisuudet suomalaisessa lukio-opetuksessa.
Teaching the history of natural sciences through the history of science : A design based research on the possibilities of history teaching at upper secondary school
Luonnontieteen historian opetus tieteenhistorian sisältöjen avulla : kehittämistutkimus lukion historianopetuksen mahdollisuuksista
One aim of this doctoral dissertation is to examine how well the pedagogical experiments conducted within these two branches of research are transferable to the teaching of history.
Tämän väitöstutkimuksen yksi lähtökohta on analysoida, miten näiden kahden tutkimushaaran piirissä kehitellyt opetuskokeilut ovat siirrettävissä historian opetukseen.
The teaching of the history of science is a pedagogically important topic, and it is included in syllabuses and course books.
Luonnontieteen historia on opetuksellisesti tärkeä, se on sisältönä opetussuunnitelmissa ja oppikirjoissa.
In this type of research, the problems posed by the study of teaching are approached from a pragmatic standpoint, in an effort to come up with concrete answers applicable to teaching.
Kehittämistutkimuksessa pyritään pragmaattisesta viitekehyksestä lähestymään opetuksen tutkimuksen ongelmia ja kehittämään niihin konkreettisia opetukseen soveltuvia vastauksia.
A third teaching method frequently used is narratives about the history of science.
Kolmantena usein käytettynä opetusmetodina tieteen luonteen opetuskokeiluissa ovat luonnontieteen historian kertomukset eli narratiivit.
This material has not, however, been made with the needs of the teaching of history in mind; instead it is geared towards the teaching of science.
Tämä luonnontieteen historiaa koskeva materiaali ei kuitenkaan ole syntynyt historianopetuksen tarpeisiin.
There is, on the whole, plenty of research literature and teaching material pertaining to the history of science available for the upper secondary school level.
Lukion opetuksen käyttöön on saatavana runsaasti luonnontieteen historiaa koskevaa tutkimuskirjallisuutta ja oppimateriaalia.
Research within the framework of the teaching of the history of science has been conducted primarily by researchers interested in the teaching of science, not history.
Luonnontieteen historian opetuksen tutkimusta ovat tehneet erityisesti luonnontieteen opetuksen tutkijat.
This requires that those devising pedagogical experiments or writing teaching materials for the teaching of science more carefully examined the big picture of nature.
Luonnontieteen historian opetuskokeilujen laatijan ja opetusmateriaalin kirjoittajan on pyrittävä pureutumaan vielä syvemmälle luonnontieteen historian yleiskuvatason taakse.
Quantitative methods were used while analyzing the questionnaire answers with the IBM SPSS Statistics 20-program.
Kyselylomakkeen vastauksia käsiteltäessä käytettiin apuna tilastolaskennallisia analysointimenetelmiä IBM SPSS Statistics 20-ohjelmalla.
Special education was valued as a part of the special support.
Luokkamuotoista erityisopetusta arvostettiin osana erityistä tukea.
Collaboration between teachers was valued when filling the pedagogical documents.
Opettajien välistä yhteistyötä arvostettiin asiakirjoja laadittaessa.
In the year 2010, the Finnish national core curriculum for basic education went through some amendments and additions when it comes to support for learning and schooling.
Vuonna 2010 perusopetuksen opetussuunnitelman perusteisiin tehtiin muutoksia oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin tuen kohdalle.
The study showed that the primary school teachers value differentiation, collaboration between school and home and part-time special education the most.
Tutkimustulokset osoittivat, että opettajat kokivat kolmiportaisen tukimallin tärkeimmiksi tukimuodoiksi opetuksen eriyttämisen, kodin ja koulun välisen yhteistyön sekä osa-aikaisen erityisopetuksen.
Three-step support model and teacher's work : How do primary school teachers execute the three-step support model at Vantaa?
Kolmiportainen tuki opettajan työssä : Miten kolmiportaista tukimallia toteutetaan vantaalaisissa alakouluissa?
Pedagogical documents were most likely filled by the class teacher or the special needs teacher although the work is assigned to class teachers .
Pedagogisten asiakirjojen täyttäminen näyttäytyi kouluilla osana luokanopettajien ja erityisopettajien työtä, vaikka työ on ohjeistettu luokanopettajien tehtäväksi.
The new support model contained general, intensified and special support.
Käyttöön otettiin kolmiportainen tukimalli, jossa oppilaalle annettavaa tukea annetaan yleisen, tehostetun ja erityisen tuen keinoin.
The research began with an interview with the person who is responsible for the planning of education in Vantaa.
Tutkimuksen tutkimuskysymyksiä selvitettiin haastattelemalla Vantaan opetustoimen suunnittelijaa.
After the interview, part of the primary school teachers of Vantaa (N=61) answered to a questionnaire about the three-step support model.
Haastattelun pohjalta vantaalaisille alakoulun opettajille (N=61) laadittiin E-lomakekysely.
The research was conducted as a mixed method research because it has elements from both qualitative and quantitative research.
Tutkimuksen tuloksia analysoitiin mixed methods -tutkimuksen tavoin yhdistelemällä laadullista ja määrällistä tutkimusotetta.
During the time of this research the new model had been used only for six months.
Tukimallille asetettujen tavoitteiden toteutumista oli vielä vaikea arvioida, sillä tukimalli oli ollut käytössä kyselyä toteutettaessa vasta puolisen vuotta.
The aim of this thesis is to find out how primary school teachers execute the three-step support model at Vantaa: what support measures are most valued and who fills out the support model's pedagogical documents?
Toteutuksen tasolla tutkitaan, mitä tukimuotoja pidetään tukimallin kannalta tärkeimpinä, ja kuka täyttää tukimalliin liittyvät pedagogiset asiakirjat.
The interview answers were analyzed by using content analysis.
Haastattelu on osa tutkimuksen laadullista aineistoa, joka analysointiin sisällönanalyyttisin keinoin.
The last aim is to compare the three-step support model to the idea of an inclusive school.
Lopuksi kolmiportaista tukimallia tarkastellaan sen taustalla vaikuttavan inkluusion käsitteen avulla.
Can we say that our education system is now more inclusive than what it was before?
Kokevatko opettajat kolmiportaisen tukimallin muuttaneen koulujärjestelmäämme inklusiivisempaan suuntaan?
They did not agree with the idea of shutting down all the special education schools.
Erityiskoulujen lakkauttaminen aiheutti opettajissa eniten vastarintaa.
It's difficult to estimate how the goals of the three-step support model have been achieved.
Samalla selvitetään, kokevatko opettajat tukimallille asetettujen tavoitteiden toteutuneen.
Nevertheless the teachers felt that the education system needs special education schools and classes.
Opettajat kokivat, että yhä useampi oppilas opiskelee tukimallin ansioista yleisopetuksen puolella, ja myös inklusiivisia kasvatustavoitteita pidettiin tärkeinä, mutta opettajat eivät nähneet erityiskoulujen ja -luokkien lakkauttamista tarpeellisena.
The risk variants revealed with this approach, however, cover only a small fraction of the total heritability of these diseases.
Ongelmana on kuitenkin ollut se, että paljastuneet riskimuodot kattavat vain pienen osan sairauksien perinnöllisestä taustasta.
Mood disorders (major depressive disorder and bipolar disorder) are complex psychiatric disorders that are the leading cause of disability to work in Finland.
Mielialahäiriöt, eli vakava masennus sekä kaksisuuntainen mielialahäiriö, ovat monitekijäisiä psykiatrisia sairauksia, jotka ovat yleisin syy työkyvyttömyyteen Suomessa.
The bipolar family sample comprises 723 individuals (227 affected for BD).
Kaksisuuntaisen mielialahäiriön perheaineisto koostuu 723 yksilöstä, joista 227 sairastaa kaksisuuntaista mielialahäiriötä.
The principal goal of this work was to survey functionally relevant candidate genes for mood disorders and risk variants revealed from the first GWA studies in Finnish samples.
Tämän väitöskirjan tarkoituksena oli tutkia toiminnallisesti tärkeitä mielialahäiriöiden ehdokasgeenejä sekä uusia riskivariantteja jotka on löydetty ensimmäisissä koko genomin laajuisissa assosiaatiotutkimuksissa ja selvittää näiden vaikutus mielialahäiriöön suomalaisissa aineistoissa.
Most of these variants also associated with some potential mood-disorder endophenotype, such as neurocognitive trait or seasonality in fluctuation of sleep, social activity, or mood.
Suurin osa näistä assosioitui myös joko johonkin neurokognitiiviseen testimuuttujaan tai unen, sosiaalisen aktiivisuuden tai mielialan vuodenaikaisvaihteluun, jotka kaikki ovat mahdollisia mielialahäiriöiden endofenotyyppejä.
The clinical cohort sample is comprised of 272 MDD and 178 BD patients, who were characterized for clinical comorbidities and followed for long term clinical outcome.
Kliininen kohorttiaineisto muodostuu 272 vakavaan masennukseen ja 178 kaksisuuntaiseen mielialahäiriöön sairastuneesta.
In conclusion, the use of detailed characterized samples may provide an advantage to the genetic studies, since it increases the possibility of finding the susceptibility genes behind more homogenous phenotypes.
Yhteenvetona voidaan todeta, että psykiatrisessa genetiikassa on tärkeää käyttää tarkkaan karakterisoitua aineistoa, sillä se vähentää tutkittavan ilmiasun heterogeenisyyttä ja siten todennäköisyys löytää ilmiasuun vaikuttavia geneettisiä riskitekijöitä kasvaa.
In the bipolar family sample, the highly studied variant val66met of BDNF was found to be associated with BD with the allelic replication observed in previous association studies.
Aiemmissa tutkimuksissa paljon tutkittu BDNF geeni ja sen funktionaalinen variantti val66met assosioitui perheaineistossa kaksisuuntaiseen mielialahäiriöön.