natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The most innovative element of the project is the attempt to create a common and systematic procedure for the international transfer of acquired qualifications, taking into account all the specifics of the systems currently in use in the participating countries.
Projekti kõige uuenduslikum osa on katse luua ühist süstemaatilist korda omandatud kvalifikatsioonide rahvusvaheliseks ülekandmiseks, võttes arvesse osalejariikides praegu kasutusel olevate süsteemide kõiki üksikasju.
The main result of the VQTS project is a systematic procedure of international transfer of acquired qualifications.
Kutsekvalifikatsioonide ülekandmise süsteemi projekti peamine tulemus on omandatud kvalifikatsioonide rahvusvahelise ülekandmise süstemaatiline kord.
This procedure will benefit students and apprentices in VET who wish to gain training experience abroad, and will be used by educational institutes as well as by companies for the recognition of training and learning periods spent in foreign countries.
Antud kord tuleb kasuks kutseõppe ja -koolituse õpilastele ning praktikantidele, kes soovivad saada kutseõppekogemust välismaal.Seda hakkavad kasutama haridusasutused ja firmad välisriikides veedetud koolitus- ja õppeperioodide tunnustamiseks.
On completion of the project, a manual will be produced which contains, for example, the documentation of the developed procedure of international transfer of acquired qualifications, instructions for the realisation of the procedure, guidelines and instructions for the implementation of the procedure and consideration of the transferability of the model into other economic sectors or fields of VET.
Projekti lõpuks koostatakse käsiraamat, mis sisaldab näiteks omandatud kvalifikatsiooni rahvusvahelise ülekandmise korra väljatöötamise dokumentatsiooni, instruktsioone korra elluviimiseks, juhiseid korra rakendamiseks ning kaalutlusi mudeli ülekantavuse kohta teistesse majandusharudesse või kutseõppe ja -koolituse valdkondadesse.
The dissemination and sustainability of project results have been ensured due to the involvement of significant political decision-makers and relevant stakeholders in all partner countries.
Projekti tulemuste levimise ja jätkusuutlikkuse tagab tähtsate poliitiliste otsustajate ning oluliste sidusrühmade kaasamine kõikides partnerriikides.
Promoting linguistic and interculturalcompetence of European peacekeepers
Linguapeace Europe on rahuvalvajatele keeleõppe- ja teabematerjalide väljatöötamine
Building upon the previous Linguapeace project (also funded under the Leonardo da Vinci programme), the project developed, tested and disseminated a number of language training and reference materials at intermediate and advanced level, complemented by a tailored version of the European Language Portfolio.
Tuginedes eelmisele Linguapeace projektile (rahastas samuti Leonardo da Vinci programm), töötas käesolev projekt välja, katsetas ning levitas mitmeid keeleõppe- ja teabematerjale kesk- ja kõrgtasemele, millele lisandus ka Euroopa keelemapi vastavalt kohandatud versioon.
The project contributes to sectoral cooperation and has a direct impact on the chosen target group (actual and prospective peacekeepers) by enhancing and validating their linguistic skills and competence.
Projekt soodustab sektoritevahelist koostööd ja avaldab otsest mõju valitud sihtrühmale (tegevad ning potentsiaalsed rahuvalvajad), suurendades ja hinnates nende keeleoskusi ja pädevust.
In particular, special attention will be paid to establishing and maintaining close cooperation with extraterritorial organisations such as UNDPKO, NATO, KSFOR, SFOR and OCSE.
Eriti pööratakse tähelepanu tiheda koostöö loomisele ja säilitamisele selliste organisatsioonidega nagu UNDPKO, NATO, KSFOR, SFOR ja OCSE.
Partners also created an EU-wide certification matching the NATO Stanag 6001 examination standards within the common European framework and obtained recognition of the new course by national qualification bodies (i.e. academic validation by University of Westminster, who accredit the language examinations of the United Kingdom Ministry of Defence).
Koostööpartnerid lõid ka kogu Euroopa Liidus kehtiva tunnistuse, mis vastab NATO Stanag 6001 eksami tasemele, ning hankisid uuele kursusele tunnustuse riiklikult kvalifikatsiooniorganilt (st Ühendkuningriigi kaitseministeeriumi keeleeksameid akrediteeriva Westminsteri ülikooli akadeemilise kinnituse).
The project contributes to policy implementation, demonstrating how policy objectives can be incorporated in usable project results and can guide the implementation and the development of new training materials and approaches.
Projekt aitab kaasa poliitika elluviimisele, näidates, kuidas poliitilisi eesmärke saab ühendada projekti kasutatavate tulemustega ning kuidas need saavad suunata uute õppematerjalide ja lähenemiste rakendamist ja arengut.
The 'Linguapeace Europe' project responds to the call for higher language proficiency amongst European peacekeepers involved in military, police or humanitarian intervention.
Projekt „Linguapeace Europe” on vastus üleskutsele saavutada parem keeleoskuse tase sõjaväes, politseis või humanitaarmissioonidel osalevate Euroopa rahuvalvajate seas.
For effective joint operations and activities to take place, peacekeepers need to be not only communicatively competent, but often they need to possess a high degree of fluency and accuracy.
Selleks, et ühisoperatsioonid ja -tegevused oleksid tõhusad, peavad rahuvalvajad lisaks pädevale suhtlemisele valdama keelt ladusalt ning täpselt.
For these reasons, there is a manifest need for new transnational training programmes, materials and tools for English for peacekeeping purposes which provide both linguistic and intercultural competence to further both communication and understanding.
Nimetatud põhjustel on ilmne vajadus uuteks riikidevahelisteks rahuvalvajate inglise keele koolitusprogrammideks, materjalideks ja töövahenditeks, mis tagaks nii suhtluse kui ka arusaamise edasiarendamise, samuti keelelise ja kultuuridevahelise pädevuse.
PROJECT PROMOTEREuropean Centre for Education and Training (ECET)
PARTNERID 14 partnerit (BG, EE, FR, DE, HU, LV, LT, PL, RO, ES, UK)
PARTNERSHIP14 partners representing 11 di er-ent European countries: Bulgaria, Estonia, France, Germany, Hungary, Latvia, Lithuania, Poland, Romania, Spain, United Kingdom
PROJEKTI ELLUVIIJA EUROOPA HARIDUS JA KOOLITUSKESKUS EUROPEAN CENTRE FOR EDUCATION AND TRAINING, ECET
WEBSITE www.linguapeace-europe.net
KODULEHT www.linguapeace-europe.net
New target group for vocational guidance – low-paid workers
Madalapalgaliste töötajate kutsenõustamine
The ultimate aim of the project was to assist lower-paid workers into lifelong learning through the provision of vocational guidance that is easy for them to access, i.e. at the workplace.
Projekti peaeesmärk oli hõlbustada madalapalgaliste töötajate osalemist elukestvas õppes kergesti kättesaadava, st töökohas pakutava kutsenõustamise kaudu.
Hence the project highlighted good practice and gave 100 hours training to vocational guidance counsellors, human resource workers and trade union activists in order to highlight the value of, and assist with, the provision of guidance to lower-paid workers.
Siinkohal tõi projekt esile häid tavasid, andis 100 tundi koolitust kutseõppenõustajatele, personalitöötajatele ja kutseühingute aktivistidele, et rõhutada madalapalgaliste töötajate nõustamise tähtsust ning sellele kaasa aidata.
The WG2 project was focused on extending guidance and counselling practices to low-paid workers.
WG2 projekt keskendus sellele, et laiendada madalapalgaliste töötajate juhendamise ja nõustamise tavasid.
The project developed, therefore, a number of educational materials and a training course targeted at vocational guidance counsellors, trade union activists and employers, in order to update their skills/competence in relation to the identified target group (low-paid workers) and to enhance access of low-paid workers to lifelong learning.
Projekti raames töötati välja uusi õppematerjale ning väljaõppekursus kutsenõustajatele, kutseühingute aktivistidele ning tööandjatele, eesmärgiga täiendada nende oskusi ja pädevust seoses määratletud sihtrühmaga (madalapalgalised töötajad), samuti parandada elukestva õppe kättesaadavust madalapalgalistele töötajatele.
These overall aims respond to several objectives of the Copenhagen process and the Maastricht communiqué: to increase the skills and competence of low-qualified workers and enhance their motivation to enter in a lifelong learning process; to provide workers with lifelong learning guidance; to increase the attractiveness of vocational education.
Need üldeesmärgid on vastavuses mitme Kopenhaageni protsessi ja Maastrichti kommünikee eesmärgiga: suurendada vähekvalifitseeritud töötajate oskusi ja pädevust ning nende motivatsiooni alustada elukestvat õpet; pakkuda töölistele elukestvat õppe-nõustamist; suurendada kutseõppe atraktiivsust.
The fact that the lower-paid workers can receive guidance and counselling on-hand at the workplace will increase their learning opportunities and enhance their motivation to enhance their competence through acquiring new skills.
Asjaolu, et madalapalgalisi töötajaid juhendatakse ja nõustatakse käepäraselt nende töökohas, suurendab nende õppimisvõimalusi ning parandab motivatsiooni saada pädevamaks uute oskuste omandamise kaudu.
Enhancing the skills of lower-paid workers in Europe is urgently needed to meet both new technological innovations and competition from other countries and continents.
Euroopa madalapalgaliste töötajate oskuste täiendamist on hädasti vaja, et reageerida nii tehnoloogilistele uuendustele kui ka teiste riikide ja kontinentide konkurentsile.
The project delivered an online course on workplace guidance that included a wide range of materials on the website through which it was delivered.
Projekti raames korraldati töökohas nõustamise veebipõhine kursus, mis hõlmas kodulehel kättesaadavat mitmekesist materjali.
The project website contains all the education materials in 11 languages, as well as the online course.
Projekti koduleht sisaldab kogu õppematerjali 11 keeles, samuti veebipõhist kursust.
The main beneficiaries of the project are vocational guidance counsellors, human resource workers and trade union activists who work with or are interested in working to help lower-paid workers get into lifelong learning and to enhance their competence and skills.
Põhilised projektist kasusaajad on kutsenõustajad, personalitöötajad ning kutseühingute aktivistid, kes töötavad või on huvitatud madalapalgaliste töötajatega töötamisest, et aidata neil lülituda elukestvasse õppesse ning täiendada nende pädevust ja oskusi.
The project intends to fill in the gap within current training provision for theatre and live performances sectors, where transmission of knowledge is mainly non-formal and takes place basically through a personal relationship between the master and the apprentice.
• multimeedia galeriid asjakohastest videotest tuntud artistidelt ja teatriasutustelt, kes uurimuses osalesid; • pädevuste analüüsi ja koolitusmudelite täiustusi, tehes väljavalitud tunnistajate autobiograafia ja otsesed kogemused kättesaadavaks partneritele.
• a multimedia gallery of relevant video contributions from significant artists and theatre institutions which have participated to the research, • the analysis of competences and the elaboration of the training models, by making the autobiography and direct experiences of those privileged witnesses available for the reflections carried out by the partnership.
Projekti eesmärgiks on täita lünk praeguses koolituse pakkumises teatri ning lavaesinemise valdkondades, kus teadmiste edastamine on põhiliselt mitteformaalne, toimudes õpetaja ja õpilase isikliku suhte kaudu.
The project’s final beneficiaries are young people who wish to become directors, art directors and lighting designer and professionals who wish to complete and to improve their training.
Projekt on kasuks noortele, kes tahavad saada lavastajaks, kunstiliseks juhtiks või valgustajaks, ning spetsialistidele, kes tahavad lõpule viia ja täiendada oma väljaõpet.
Potential users of the results are teachers and trainers who might be interested to apply the methodology and use the content in their didactic activities.
Tulemuste võimalikud kasutajad on õpetajad ja koolitajad, kes on huvitatud selle metoodika rakendamisest ning kasutavad selle sisu oma õpetamistegevuses.
To face these challenges, the project has analysed the way in which ICT has changed the working processes underlying the realisation of a live performance.
Et nendele väljakutsetele vastu seista, analüüsiti projekti raames viisi, kuidas IKT on muutnud tööd, mis teeb lavaesinemise võimalikuks.
Focussing on the consequences for three professional profiles: directors, set and costume designers and lighting designers.
Keskendutakse kolmele kutsealale: lavastajad, dekoraator-kostümeerijad ja valgustajad.
The initiative has also updated curricula and related training pathways for the targeted profiles (including basic and professional skills) and has improved teaching and learning practices used within initial and continuous training.
Selle algatuse käigus on uuendatud ka õppekava ja sellega kaasnevaid koolituse etappe sihtalade jaoks (sealhulgas põhi- ja kutseoskused) ning on parandatud õpetamise ja õppimise tavasid, mida kasutatakse esialgses väljaõppes ja pidevõppes.
The main product realised by the project is a CD-Rom which includes:
Projekti põhitulemuseks on CD-ROM, mis sisaldab:
The project contributes both to sectoral strategies in the field of culture (and theatre in particular) and to general education and training policies.
Projekt aitab kaasa nii kultuurivaldkonna strateegiatele (täpsemalt teatrialal) ning haridus- ja koolituspoliitikale üldiselt.
In the first area, it is of course a concrete response to the challenge of digitalisation and wider application of new technologies.
Valdkondlike strateegiate alal on see otseseks vastuseks digitaliseerimise ja teiste uute tehnoloogiate laialdasemale rakendamisele.
In the second area, it contributes to innovate methodologies and contents of training provision in the field, by formalising learning pathways which were traditionally acquired on the job.
Hariduse ja koolituse vallas aitab projekt uuendada selle ala koolitusmetoodikaid ja sisu, muutes varem traditsiooniliselt töö käigus omandatud oskused ametlikuks.
• the results of a research entitled “Director, Set and Costume Designer, Lighting Designer in live entertainment… between ancient knowledge and new media”, presented in a user-friendly format,
• uurimuse „Lavastaja, dekoraator-kostümeerija, valgustaja roll lavaesinemises ... iidsete teadmiste ning uue meedia vahel” tulemusi, esitatud kasutajasõbralikus vormis;
Distance learning material for early childhood care professionals
EEEYMS on kaugõppematerjal Euroopa lasteaiaõpetajate kutseoskuste parandamiseks
The project showed how improved skills in ICT and use of distance learning can provide access to higher level qualification for people disadvantaged in the labour market and those who face discrimination in accessing training due to disability, geographical location or family commitments.
Projekt näitas, kuidas täiendatud IKT-oskused ning kaugõppe kasutamine tagavad tööturul ebasoodsas olukorras olevatele inimestele ja koolitust taotlevatele puude, asukoha või perekondlike kohustuste tõttu diskrimineeritutele ligipääsu kõrgemale kva-lifi katsioonile.
The project has developed distance learning material for early childhood care professionals in Europe.
Projekti raames on välja töötatud kaugõppematerjal Euroopa kutselistele lasteaiaõpetajatele.
To support the coordination of the project the partnership created a European Network Association for Childcare, this has also helped to ensure the continuation of the results of the project after its completion.
Projekti kooskõlastamise toetuseks lõid partnerid Euroopa lastekasvatuse võrgustikorganisatsiooni, mis on samuti aidanud tagada projekti tulemuste jätkumise pärast projekti lõppu.
The project has provided a route for the attainment of a degree level qualification for carers and managers within the childcare sector.
Projekt on taganud võimaluse alusõppe valdkonna kvali-fi fikatsiooni omandamiseks kasvatajatele ja juhatajatele.
In its continuation as an accredited programme, it represents a vehicle to prepare Early Years staff to meet the demands of future employment.
Akrediteeritud programmina esindab see lasteaiapersonali tulevase tööhõive nõuetele ettevalmistavatsüsteemi.
One of the major outcomes from the project has been the piloting and completion of 9 learning modules with production of CD ROMs and online learning materials based on an assessment of current management training and development opportunities in the early year’s sector.
Projekti üheks põhiliseks tulemuseks oli üheksa õppemooduli katsetamine ja lõpuleviimine ning CD-ROM-ide ja Interneti-põhiste õppematerjalide valmistamine, mis põhinevad praeguse juhtimiskoolituse ja arenguvõimaluste hindamisele alusõppe valdkonnas.
The target group for the project has been involved in devising, piloting and finalising the products and the majority of the learning modules were validated as a Certificate in European Early Years Management at degree level study in the UK and Bulgaria.
Projekti sihtrühm lõi kaasa toodete väljatöötamises, katsetamises ja viimistlemises Enamikku õppemooduleid hinnati tunnistusega Euroopa alushariduse kraadiõppes Ühendkuningriigis ja Bulgaarias.
The Certificate at Liverpool Hope University was piloted with participants from Finland, Bulgaria, England and Northern Ireland during the life of the project and has recruited another cohort for 2006/7.
Liverpooli Hope’i ülikooli tunnistust katsetati osalejatega Soomest, Bulgaariast, Inglismaalt ja Põhja-Iirimaalt kogu projekti eluea jooksul ning õppeaastaks 2006/07 on õppima võetud juba uus rühm.
Value has been added through the innovative aspect of developing online learning materials for the early years/ childcare sector.
Lisaväärtust on andnud uuendusliku aspektina alushariduse/ lastekasvatuse sektori jaoks veebipõhiste õppematerjalide väljatöötamine.
These online learning materials have greatly enhanced training provision for the early years sector, as the web based nature of the training is more flexible and accessible.
Need veebipõhised õppematerjalid on tunduvalt parandanud alusharidussektori koolitustingimusi, kuna koolituse veebipõhine laad on paindlikum ja ligipääsetavam.
The use of computer technology and communication systems enhanced the learning experience and the employability factors, as the knowledge is directly transferable to the work environment.
Arvutitehnoloogia ja kommunikatsioonisüsteemide kasutamine täiendasid õppekogemust ja tööalase konkurentsivõimega seotud tegureid, kuna teadmised on vahetult töökeskkonda ülekantavad.
Participants in the piloting of modules had the opportunity to network with other early years professionals from across Europe.
Moodulite katsetamises osalejatel oli võimalus luua sidemeid teiste alushariduse spetsialistidega kogu Euroopas.
In evaluations all participants rated this networking opportunity highly and stated that it enhanced their management practice and provision of services for children and families.
Hinnangulehtedel hindasid kõik osalejad seda võrgustiku loomist kõrgelt, väites, et see parandas nende juhtimistavasid ning lastele ja peredele teenuste osutamist.
The provision of an accredited route for early years/childcare managers has enhanced status of the early year’s profession and the employability of those participants piloting the EEEYMS materials.
Alushariduse/lastehoiu spetsialistidele akrediteeritud haridustee pakkumine on tõstnud lasteaiakasvataja elukutse mainet ja projektimaterjalide katsetajate tööalast konkurentsivõimet.
PROJECT PROMOTERLiverpool Hope University
PROJEKTI ELLUVIIJA LIVERPOOLI HOPE’I ÜLIKOOL
PROJECT DURATION 2003 - 2006
PROJEKTI KESTUS 2003–2006
Supporting SMEs in joiningthe open labour market in Europe
VKEde toetamine Euroopa avatud tööturuga ühinemisel
The content of the project is relevant for enabling and stimulating workforce mobility in Europe by matching the needs of the foreign workers with the company needs via specific ICT tools.
Projekti sisu on oluline tööjõu liikuvuse võimaldamisel ja ergutamisel Euroopas, sobitades võõrtöötajate vajadused ettevõtete vajadusega spetsiaalsete IKT-vahendite abil.
In addition, the project is relevant from the point of view of technological development.
Lisaks on projekt tähtis tehnoloogilise arengu aspektist.
The innovative approach consists of promoting mobility not from the point of view of the employees, but from the needs and requirements of the companies.
Uuenduslik lähenemisviis soodustab liikuvust mitte töötajate seisukohast, vaid arvestab firmade vajaduste ning nõuetega.
There are three major categories of results, all integrated in a web-based platform: (a) the European induction assistant (EIA), to help the employers and the employees find out about matching their business needs and the support required to carry out the envisaged tasks; (b) the personal development plan, to assist the employer and the worker to look at progress and needs during the induction process; (c) support materials, to help the worker learn about the workplace, in order to quickly integrate into the company, and the required skills in the job, key vocabulary for the first weeks, and intercultural differences.
Tulemused saab jagada kolme suurde rühma, kõik ühendatud Interneti-põhiseks platvormiks: a) Euroopa induktsiooniabi (EIA), mis aitab tööandjatel ja töötajatel välja selgitada, kuidas kohandada nende ärivajadusi ning toetust, et kavandatud ülesandeid täita; b) isiklik arenguplaan aitamaks tööandjal ja töötajal viimase töökohal kohanemise ajal edasiminekut ja vajadusi jälgida; c) abimaterjalid, mis aitavad töötajal töökoha kohta rohkem teada saada, kiiremini firmasse sisse sulanduda, mis teavitavad töökohas vajalikest oskustest, mis sisaldavad põhisõnavara esimesteks nädalateks ning teavet kultuuridevaheliste erinevuste kohta.
The products have been tested online and they are considered to be of high quality, functional and useful for the new context of work mobility in Europe.
Tooteid on veebipõhiselt testitud ja neid peetakse kõrgekvaliteedilisteks, toimivateks ja kasulikeks uues Euroopa tööliikuvuses.
The expected impact is particularly on the SMEs, helping them to optimise the human resources management.
Projekti eesmärk oli välja töötada abimaterjale firmadele, et nad saaksid personali, praktikante ja õpilasi kiirelt vastu võtta, vaatamata teistsugusele keelekeskkonnale.
The associated web-based tools are valuable instruments in quickly controlling the required needs.
Kuna partneriteks olid VKEd, kaubanduskojad ja valdkondlikud organisatsioonid, osales sihtrühm nii toote väljatöötamises kui ka materjalide katsetamises.
The aim of this project was to develop support materials for companies so that they can integrate staff /trainees/students quickly, even when there is a very different language environment.
Prognoositavalt peaks see enim mõju avaldama VKEdele aitamaks neil optimeerida personalijuhtimist.
Through this project, barriers in mobility can be overcome so that new employment possibilities develop and SMEs do not lose competitiveness compared with larger companies.
Juurdekuuluvad Interneti-põhised vahendid on väärtuslikud nõutavate vajaduste kiirel kontrollimisel.
PARTNERSHIP9 partners from seven different countries: Denmark, Estonia, Finland, Iceland, Italy, Netherlands, Spain
PARTNERID9 partnerit (DK, EE, FI, IS, IT, NL, ES)
The target population to be trained consists of all health professionals involved in the medical disaster management, each at his/her level of competence and responsibility: physicians, nursing personnel, dispatch centre personnel, emergency medical technicians (ambulance personnel), rescue personnel and volunteers.
Koolitatav sihtrühm koosneb tervishoiutöötajatest, kes on seotud katastroofimeditsiini juhtimisega vastavalt oma pädevusele ja vastutusastmele: raviarstid, õendustöötajad, dispetšerkeskuse töötajad, kiirabitöötajad, päästetöötajad ja vabatahtlikud.