natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Eurydice ― Information on Education Systems and Policies in Europe: http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/index_en.php
Eurydice (Euroopa hariduse teabevõrgustik):http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/index_en.php
EVE ― results of projects in Education, Training, Culture, Youth and Citizenship: http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/eve/index_en.htm
EVE: hariduse, koolituse, kultuuri, noorte ja kodanike projektide tulemused:http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/eve/index_en.htm
Ploteus ― Portal on Learning Opportunities throughout the European Space: http://ec.europa.eu/ploteus/
Ploteus (Euroopa õppimisvõimaluste portaal):http://ec.europa.eu/ploteus/
Questions about Europe? Get in touch with Europe Direct: http://ec.europa.eu/europedirect/index_en.htm
Küsimuste puhul Euroopa kohta pöörduge Europe Direct’i teabevõrgu poole: http://ec.europa.eu/europedirect/index_et.htm
Study in Europe to find the university that suits you best: http://ec.europa.eu/education/study-in-europe/
Study in Europe aitab leida Teile sobiva ülikooli: http://ec.europa.eu/education/study-in-europe/
Publications of the Directorate-General for Education and Culture: http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/publ/eac_en.html
Hariduse ja kultuuri peadirektoraadi väljaanded: http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/publ/eac_en.html
Your contact point:
Teie kontaktpunkt
© European Union, 2010 Reproduction is authorised provided the source is acknowledged. Publications O 9 c e of the European Union, 2010 2010— 60 pp.— 14.8 x 21 cm ISBN 978-92-79-14078-5 doi10.2766/53536
© Euroopa Liit, 2010Allikale viitamisel on reprodutseerimine lubatud.Luxembourg: Euroopa Liidu Väljaannete Talitus, 20102010 − 60 lk − 14,8 × 21 cm ISBN 978-92-79-14076-1doi:10.2766/53054
Free publications: > via EU Bookshop (http://bookshop.europa.eu); > at the European Commission’s representations or delegations. You can obtain their contact details on the Internet (http://ec.europa.eu) or by sending a fax to +352 2929-42758. Priced publications: > via EU Bookshop (http://bookshop.europa.eu). Priced subscriptions (e.g. annual series of the O 7 c i afll Journal of the EuropeanUnion and reports of cases before the Court of Justice of the European Union): > via one of the sales agents of the Publications O 9 c e of the EuropeanUnion (http://publications.europa.eu/others/agents/index_en.htm). Page 60
Tasuta väljaanded: > EU Bookshopi kaudu (http://bookshop.europa.eu); > Euroopa Komisjoni esindustest või delegatsioonidest. Nende kontaktandmed saab veebisaidilthttp://ec.europa.eu või saates faksi numbrile +352 2929-42758. Tasulised väljaanded: > EU Bookshopi kaudu (http://bookshop.europa.eu).Tasulised tellimused (nt Euroopa Liidu Teataja aastatellimused ja Euroopa Liidu Kohtu kohtulahendite kogumikud): > Euroopa Liidu Väljaannete Talituse edasimüüjate kaudu(http://publications.europa.eu/others/agents/index_et.htm). Page 60
Youth onthe Move the Move
Euroopa Liidu algatus
An initiative to unleash the potential of young people to achieve smart, sustainable and inclusive growth to achieve smart, sustainable and inclusive growth in the European Union in the European Union
Algatus noorte potentsiaali vallandamiseks eesmärgiga saavutada Euroopa Liidus arukas, jätkusuutlik ja kaasav majanduskasv
Pictures: © European Commission, iStockphoto
Pildid: © Euroopa Komisjon, iStockphoto
Youth on the Move
Noorte liikuvus
Exploiting the full potential of EU funding programmes
Eli rahastamisprogrammide täielike võimaluste ärakasutamine
Information campaign
Teabekampaania
The Europe 2020 Strategy sets ambitious objectives for smart, inclusive and sustainable growth.
Euroopa 2020. aasta strateegia püstitab pretensioonikad eesmärgid saavutada arukas, kaasav ja jätkusuutlik majanduskasv.
Quality education and training, successful labour market integration and more mobility of young people are key to unleashing all young people’s potential and achieving the Europe 2020 objectives.
Kvaliteetne haridus ja koolitus, edukas liitumine tööturuga ja suurem liikuvus on olulisimad punktid kõigi noorte potentsiaali vallandamisel ning Euroopa 2020. aasta eesmärkide saavutamisel.
There are close to 100 million in the EU, representing a fifth of its total population (1
Noorte arv ELis on ligi 100 miljonit, mis moo- dustab viiendiku ELi kogurahvaarvust(1 (1
Despite the unprecedented
Hoolimata kaasaegses Euroopas pakutavatest
YOUTH ON THEM O opportunities which modern Europe offers, young people face challenges – aggravated by the economic crisis – in education and training systems and in accessing the labour market.
NOORTE enneolematutest võimalustest seisavad noorte ees majanduskriisi tõttu suurenenud raskused haridus- ja koolitussüsteemides ning tööturule pääsemisel. Noorte töötus on lubamatult kõrge, ligi 21 % (2
Youth unemployment is unacceptably high at almost 21 % ( employment target for the population aged 20-64 years, the transition of young people to the labour market needs to be radically improved.
Selleks, et saavutada 75 %-line tööhõive 20–64aastaste hulgas, peab põhjalikult muutma noorte üleminekut tööturule.
By 2020, it is estimated that 35 % of all jobs will require high-level qualifications, combined with a capacity to adapt and innovate, compared to 29 % today.
Hinnanguliselt vajatakse 2020. aastaks 35 %-l kõigist töökohtadest kõrgetasemelist kvalifikatsiooni ning kohanemis- ja uuendamisvõimet. Praegu on selliseid töökohti 29%.
This means 15 million more jobs requiring high-level qualifications(3 (3
See tähendab, et 15 miljonit täiendavat töökohta vajavad kõrget kvalifikatsiooni(3 (3
V E e-skills, but the EU economy is hampered by a shortage of highly qualified ICT practition-
Järjest suurem arv töökohti vajab e-oskusi, kuid ELi majandust pidurdab kõrge kvalifikatsiooniga
5)) has a higher education degree ers (
IKT spetsialistide puudus (
Fewer than one person in three in the EU (31.1 %( compared to over 40% in the US and over 50% in Japan.
Kõrgharidus on ELis vähem kui ühel kolmandikul inimestest
The Europe 2020 Strategy has agreed researchers in the labour force than its competitors ( the EU headline target that by 2020, at least 40% of 30-34 years olds should have completed tertiary or equivalent education.
3 aasta strateegia peaeesmärk on, et 2020. aastaks on vähemalt 40 %-l 30–34aastastest lõpetatud kolmanda taseme või sellega võrdväärne haridus.
Currently, 14.4% of 18-24 years old in the EU have less than upper secondary education and are not in further education and training (7).
Praegu on 14,4% 18–24aastastest ELis ilma keskhariduseta ja nad ei omanda ei haridust ega kutset (7).
Europe also has to do better on literacy – 24.1% of 15-year olds are low performers in reading literacy and this share has increased in recent years (8).
Euroopas on ka palju ära teha kirjaoskuse arendamisel – 24,1% 15aastastest oskab halvasti lugeda ning selliste noorte osakaal on viimastel aastatel suurenenud (8).
Eurostat, 2009, 15-30 year olds.Eurostat, June 2010, < 25 y.CEDEFOP projections. eSkills Monitor study, European Commission, 2009.Eurostat, 2008, 30-34 year olds.MORE study, European Commission, 2010.Eurostat, 2009.OECD, PISA, 2006. Page 6
Eurostat, 2009, 15-30aastased.Eurostat, juuni 2010, < 25aastased.CEDEFOPi prognoos. eSkills Monitor study, Euroopa Komisjon 2009.Eurostat, 2008, 30-34aastased.MORE uurimus, Euroopa Komisjon 2010.Eurostat, 2009.OECD, PISA, 2006. Page 6
Youth on the Move is the EU’s flagship initiative to respond to the challenges young people face and to help them succeed in the knowledge economy.
„Noorte liikuvus” on ELi juhtalgatus, millega püütakse lahendada noorte ees seisvaid raskusi ja aidata neil olla edukas teadmistepõhises majanduses.
Youth on the Move will be implemented in close synergy with the ‘Agenda for New Skills and Jobs’ flagship initiative, announced in Europe 2020.
„Noorte liikuvust” rakendatakse tihedas koostöös juhtalgatusega „Uute oskuste ja töökohtade tegevuskava”, mis tehti teatavaks Euroopa 2020. aasta strateegias.
Smart and inclusive growth depends on actions throughout the lifelong learning system, to develop key competences and quality learning outcomes, in line with labour market needs.
~ Arukas ja kaasav majanduskasv sõltub tegevustest kogu elukestva õppe süsteemis, et kooskõlas tööturu vajadustega arendada põhipädevusi ja saavutada kvaliteetseid õpitulemusi.
Europe needs to extend and broaden learning opportunities for young people as a whole, including supporting the acquisition of skills through nonformal educational activities.
Euroopas on vaja avardada õppimisvõimalusi noortele tervikuna, samuti toetada oskuste omandamist mitteformaalse haridusmeetmete kaudu.
Youth on the Move will support these actions, inter alia, by proposing a Council Recommendation to encourage Member States to tackle the high level of early school leaving, through the 2011 European Year of Volunteering and with a Council Recommendation on the validation of nonformal and informal learning.
Algatusega „Noorte liikuvus” toetatakse neid meetmeid ning esitatakse muu hulgas soovitus nõukogule aidata liikmesriikidel lahendada varase kooli poolelijätmise suurt probleemi, tehes seda Euroopa vabatahtliku tegevuse aasta 2011 kaudu ning nõukogu soovitusega mitteametliku ja vabahariduse tunnustamise kohta.
Europe needs to raise the percentage of young people participating in higher education or equivalent to keep up with competitors in the knowledge-based economy and to foster innovation.
~ Euroopas on vaja suurendada kõrgharidust või võrdväärset haridust omandavate noorte osakaalu, et püsida teadmistepõhises majanduses konkurentsis ja soodustada innovatsiooni.
A dedicated website on Youth on the Move giving access to information on EU mobility and learning opportunities (9) will be set up and the Commission will propose a Youth on the Movecard to facilitate mobility.
veebisait algatuse „Noore liikuvus” kohta, mille kaudu pääseb juurde ELi liikuvus- ja õppimisvõimalustele (9), ning komisjon teeb ettepaneku luua noorte liikuvuse kaart, mis hõlbustaks liikuvust.
The new intra-EU initiative ‘Your first EURES Job’ will support young people to access employment opportunities and take up a job abroad, as well as encouraging employers to create job openings for young mobile workers.
Uue ELi-sisese algatusega „Sinu esimene EURESi töökoht” aidatakse noortel saada juurdepääsu tööpakkumistele ja leida tööd välismaal ning julgustatakse tööandjaid avama töövõimalusi noortele liikuvatele töötajatele.
The Commission will also consider transforming the preparatory action ‘Erasmus for young entrepreneurs’ into a programme to promote entrepreneurs’ mobility.
Komisjon kaalub ka ettevalmistava meetme „Erasmus noortele ettevõtjatele” muutmist ettevõtjate liikuvust edendavaks programmiks.
YOUTH ON THEM O n u l l
LIIKUVUS
The Commission hasalso published on the ‘Your Europe’ portal, an ‘education and youth’ section containing information on rights and opportunities for students and young people in Europe.
Komisjon on portaalis „Teie Euroopa” avanud ka hariduse ja noorte sektsiooni, millesleiab teavet Euroopa tudengite ja noorte õiguste ja võimaluste kohta.
Key competences for the knowledge economy and society, such as learning to learn, communication in foreign languages, entrepreneurial skills and the ability to fully exploit
Üha olulisemaks on muutunud teadmistepõhise majanduse ja ühiskonna põhipädevused nagu õppima õppimine, võõrkeeltes suhtlemine, ettevõtlusoskused, võime IKT potentsiaali täielikult ära kasutada, e-õppimine ja arvutamisoskus(10, 11).
The Commission will present a Communication on competences supporting lifelong learning in 2011, including proposals to develop a common language between the world
2011. aastal esitab komisjon teatise elukestvat õpet toetavate pädevuste kohta, samuti ettepanekud arendada välja ühine
12 of education and the world of work (
12 suhtluskeel haridusmaailma ja töömaailma vahel (
Projections foresee that around 50% of all jobs in 2020 will continue to depend on medium-level qualifications provided through vocational education and training (VET).
Prognoosid näevad ette, et aastaks 2020 sõltub umbes 50 % töökohtadest jätkuvalt keskmise tasemega kvalifikatsioonist, mida omandatakse kutsehariduses ja koolituses.
The Commission has underlined in its 2010 Communication on European cooperation in VET (13) that it is vital for this sector to modernise.
Komisjon on rõhutanud oma 2010. aasta teatises kutsehariduse ja -koolituse alase Euroopa koostöö kohta (13), et selle valdkonna ajakohastamine on ülitähtis.
Priorities include ensuring that pathways and permeability between VET and higher education are facilitated, including through the development of national qualifications frameworks, and maintaining close partnerships with the business sector.
Prioriteetideks on tagada kutsehariduse ja -koolituse ning kõrghariduse vaheliste radade ja läbilaskvuse lihtsustamine. Samuti tuleb välja arendada riiklike kvalifikatsioonide raamistik ning säilitada tihedad sidemed ärisektoriga.
Early workplace experience is essential for young people to develop the skills and competences required at work (14).
Noorte jaoks on väga olulised varased kogemused töökohal, et areneksid tööl nõutavad oskused ja pädevused (14).
These actions should be further pursued in order to increase the skills base in vocational pathways, so that by the end of 2012 at least 5 million young people in Europe should be able to enrol in apprenticeship training (currently, the figure is estimated to be 4.2 million (15)).
Selliseid meetmeid tuleks edasi arendada, et suurendada oskuste baasi kutsehariduses, nii et 2012. aasta lõpuks oleksid vähemalt 5 miljonit Euroopa noort võimelised osalema tööpraktikas (praegu on see arv hinnanguliselt 4,2 miljonit (15)).
The Commission will in 2010 establish a thematic working group of policy-makers and experts from the Member States to examine the causes of low performance ofschool students in maths (including numeracy) and science.
Komisjon moodustab 2010. aastal liikmesriikide poliitikutest jaekspertidest koosneva temaatilise töörühma, et uurida kooliõpilaste madala taseme põhjuseid matemaatikas (sealhulgas arvutamisoskus) ja teadustes.
Recommendation of the European Parliament and of the Council of 18 December 2006 (OJ L 394, 30.12.2006).
Euroopa Parlamendi ja nõukogu 18. detsembri 2006. aasta soovitus (ELT L 394, 30.12.2006).
European Skills, Competencies and Occupations taxonomy (ESCO).
Euroopa oskuste, pädevuste ja elukutsete taksonoomia (ESCO).
See own initiative European Parliament report by Ms E Turunen ‘Promoting youth access to the labour market, strengthening trainee, internship andapprenticeship status’, June 2010.
Vt E. Turuneni omaalgatuslikku Euroopa Parlamendi aruannet „Noorte juurdepääsu edendamine tööturule, praktikandi, interni ja õpipoisi staatuse tugevdamine", juuni 2010.
Report from the Working Group on Mobility for Apprentices, February 2010 (European Commission).
Õpipoiste rände töögrupi aruanne, veebruar 2010 (Euroopa Komisjon).
Some Member States have also set up work experience schemes in response to reduced job openings for young people.
Töötus erinevate haridus- ja koolitustaseme lõpetanute hulgas tekitab jätkuvalt muret.
These schemes should be accessible to all, of high quality and with clear learning objectives and should not substitute regular jobs and probation periods.
Euroopa süsteemid on liiga aeglaselt kaasa tulnud teadmistepõhise ühiskonna nõudmistega.
Unemployment among graduates from different levels of education and training is increasingly a cause for concern.
Õppekavasid ja programme ei ole suudetud kohandada tööturu muutuvate vajadustega.
The Commission will propose an EU benchmark on employabilityin 2010 in response to the Council request of May 2009.
Vastuseks nõukogu 2009. aasta mai taotlusele teeb komisjon 2010. aastal ettepaneku töövõimelisuse võrdluse kohta ELis.
In particular, these young people should benefit from the expansion of opportunities for nonformal and informal learning and from strengthened provisions for the recognition and validation of such learning within national qualifications frameworks.
Sellised noored peaksid eelkõige kasu saama mitteametliku ja vabahariduse võimaluste avardamisest ning sellise õppe tunnustamise ja valideerimise tugevdatud sätetest riiklikes kvalifikatsiooniraamistikes.
The Commission will propose a Council Recommendation to facilitate the validation of this type of learning (16).
Komisjon teeb ettepaneku nõukogu soovituse kohta, et hõlbustada sellist tüüpi hariduse valideerimist (16).
Key new actions:
Uued põhimeetmed:
Volunteering, participation, activities within youth organisations and youth work provide opportunities for learning outside formal structures.
Vabatahtlik tegevus, osalemine, tegevus noorteorganisatsioonides ja noorsootöö pakuvad võimalusi õppimiseks väljaspool ametlikke struktuure.
They can help reinforce other activities of Youth on the Move and engage young people otherwise at risk ofbeing bypassed.
Sellised tegevused võivad aidata tugevdada algatuse „Noorte liikuvus” muid meetmeid ning kaasata selliseid noori, keda muidu ohustaks kõrvalejätmine.
The European Year of Volunteering 2011 will provide fresh impetus to develop these activities further.
Euroopa vabatahtliku tegevuse aasta 2011 annab värske tõuke selliste meetmete edasiarendamiseks.
traineeship places and be good host enterprises (e.g. through quality labels or awards), as well as through Social Partner arrangements and as part of a Corporate Social Responsibility (CSR) policy.
Kõrghariduse ligitõmbavuse edendamine teadmistepõhise majanduse jaoks
Recommendation of the European Parliament and of the Council of15February2006 onfurther European cooperation in quality assurance in higher education (2006/143/EC) (OJ L 64, 4.3.2006).
Euroopa Parlamendi ja nõukogu 15. veebruari 2006. aasta soovitus edasise Euroopa koostöö kohta kõrghariduse kvaliteedi tagamisel, ELT L 64, 4.3.2006.
In a more global and mobile world, transparency regarding performance of higher education institutions can stimulate both competition and cooperation and be an incentive for further improvements and modernisation.
Euroopa uuendusvõime jaoks on vajalik teadmuspartnerlus ja tugevamad sidemed hariduse, teaduse ja uuendustegevuse vahel (nn teadmiste kolmnurk).
However, existing international rankings can give an incomplete picture of the performance of universities, over-emphasising research, while excluding other key factors that make universities successful, such as teaching quality, innovation, regional involvement and internationalisation.
See tähendab Euroopa Innovatsiooni- ja Tehnoloogiainstituudi (EITi) ja Marie Curie meetmete täielikku ärakasutamist ning mõlema puhul saadud õppetundide esiletoomist.
The Commission will present in 2011 the results of afea-sibility study to develop an alternative multi-dimensional global university ranking system, which takes into account the diversity of higher education institutions.
Sellega seoses tugevdab ja laiendab komisjon ülikoolide ja ettevõtete vahelise Euroopa dialoogifoorumi tegevust (ELi foorum ülikoolide ja ettevõtjate dialoogiks), mille eesmärk on tõsta üliõpilaste tööhõivet ja laiendada hariduse osa nn teadmiste kolmnurgas.
YOUTH ON THEM O
LIIKUVUS
Europe’s innovation capacity will require knowledge partnerships and stronger links between education, research and innovation (the ‘knowledge triangle’).
Kõrgem haridus muutub üha enam rahvusvahelisemaks. Muu maailma ülikoolidega partnerluse ja akadeemilise koostöö loomiseks ja tugevdamiseks on vaja suuremat liikuvust, rahvusvahelist avatust ja läbipaistvust, et tõmmata ligi parimaid üliõpilasi, õppejõude ja teadlasi.
This includes fully exploiting the role of the European Institute of Innovation and Technology (EIT) and the Marie Curie Actions, while drawing out the lessons learned in both.
Selle eesmärgi saavutamiseks on vaja konkreetselt pöörata tähelepanu rahvusvahelise koostöö, programmide ja kõrgharidusalaste poliitiliste dialoogide tugevdamisele.
In this context, the Commission will reinforce and extend the activities of the European platform for dialogue between universities and business (EU Forum for University Business Dialogue), with a view to increasing the employability of students and to developing the role of education in the ‘knowledge triangle’.
2011. aastal esitatakse teatis, milles on sätestatud peamised väljakutsed ja meetmed, mis on vajalikud kõrghariduse jaoks Euroopas 2020. aasta perspektiivis, ning esitatakse ka ELi rahvusvahelistumise strateegia (20).
Higher education is becoming increasingly internationalised.
~ Toetada kõrghariduse reformimist ja ajakohastamist teatise esitamise kaudu (2011), milles sätestatakse kõrghariduse uus tugevdatud tegevuskava.
More mobility, international openness and transparency are needed to attract the best students, teachers and researchers, to create and reinforce partnerships and academic cooperation with universities from other parts of the world.
Selles keskendutakse kõrgkooli lõpetanute tööhõive suurendamisele, julgustades liikuvust, sealhulgas ka akadeemilise valdkonna ja tööstuse vahel, ning pööratakse tähelepanu õppe- ja teadustöö võimalusi ning asutuste tulemuslikkust käsitleva läbipaistva ja kõrgekvaliteedilise teabe edendamisele.
This will require a specific emphasis on reinforcing international cooperation, programmes and policy dialogue in higher education.
Samuti keskendutakse teatises võimaluste avamisele mittetraditsioonilistele õppijatele ja kõrgharidusele juurdepääsu kergendamisele ebasoodsas olukorras olevate rühmade jaoks, tehes seda sealhulgas piisava rahastamise kaudu.
A Communication setting out the key challenges and actions needed for higher education in Europe in a 2020 perspective will be presented in 2011, including an EU internationalisation strategy (20).
Tugevdatud tegevuskavas tehakse ettepanek ka ELi rahvusvahelistumise strateegiale, mis muudaks Euroopa kõrghariduse ligitõmbavamaks.
Key new actions: n u l l
~ Võrrelda kõrghariduse ja haridustulemuste tulemuslikkust.
Council Conclusions on the internationalisation of higher education of 11 May 2010.
Nõukogu 11. mai 2010. aasta järeldused kõrghariduse rahvusvahelistumise kohta.
See COM(2009) 329 for references to studies and research.
Viited uurimustele ja teadustöödele leiab dokumendist KOM(2009) 329.
They include the following: higher education (Erasmus, Erasmus Mundus, Marie Curie) for students, doctoral candidates and staff; higher education and research (Marie Curie, mobility within Networks of Excellence and Technology Platforms); from higher education to business (placements within Erasmus and Marie Curie); vocational education and apprentices (Leonardo); second level education (Comenius) adult learning and senior volunteering (Grundtvig); the cultural sphere (Culture Programme); youth exchanges and volunteering (Youth in Action); volunteering (European Voluntary Service within the Youth in Action Programme); the civil society (Europe for Citizens Programme) and the preparatory action ‘Erasmus for Young Entrepreneurs’.
Need hõlmavad järgmist: kõrgharidus (Erasmus, Erasmus Mundus, Marie Curie) üliõpilastele, doktorikandidaatidele ja personalile; kõrgharidus ja teadustöö (Marie Curie, liikuvus pädevusvõrgustike ja tehnoloogiaplatvormide raames); kõrgharidus ja äri (praktikavõimalused programmide Erasmus ja Marie Curie raames); kutseharidus ja -väljaõpe (Leonardo); keskkooliharidus (Comenius), samuti täiskasvanuharidus jaseenioride vabatahtlik töö (Grundtvig); kultuurivaldkond (programm „Kultuur”); noortevahetus ja noorte vabatahtlik töö („Aktiivsed Noored”); vabatahtlik töö (Euroopa vabatahtlik teenistus programmi „Aktiivsed Noored” raames); kodanikuühiskond (Programm „Kodanike Euroopa”) ning ettevalmistav meede „Erasmus noortele ettevõtjatele”.
The Commission’s aim is to extend opportunities for learning mobility to all young people in Europe by 2020by mobilising resources and removing obstacles to pursuing a learning experience abroad (23).
Komisjoni eesmärk on laiendada õppega seotud liikuvust kõigile Euroopa noortele aastaks
The Green paper on Learning Mobility (July 2009) (24
2020, mobiliseerides ressursid ja kõrvaldades välismaal õppimise tõkked (