natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Mobility of individuals which may include:
Üksikisikute liikuvust, mis võib hõlmata:
Exchanges for learners and staff in adult education, in-service training courses for adult education staff, preparatory visits for Learning Partnerships.
Teemakohased koolitustoetused annavad täiskasvanuhariduses töötajatele võimaluse osaleda koolitustegevusel välisriigis, laiendades seega oma arusaamu elukestvast õppest Euroopas ning täiendades oma õpetamis-, juhtimis-, nõustamis- või muid oskusi.
In-Service Training grants shall enable educational staff working with adults to undertake training activities in a country other than the one in which they work, thereby broadening their understanding of lifelong learning in Europe and improving their practical teaching, management, counselling or other skills.
ETäiskasvanuhariduses osalevate õppijate ja töötajate vahetusi, täiskasvanuhariduse asutuste töötajate teemakohaseid koolituskursusi, ettevalmistavaid külaskäike õpikoostöö jaoks.
That can mean either to participate in a training course or to follow some less formal kind of training activity, such as a study visit, job shadowing or attending a conference or seminar.
See võib tähendada nii koolituskursustel osalemist kui ka mõnes vähem formaalses koolitustegevuses osalemist, nagu näiteks õppekülastust, töövarju kogemust, konverentsist või seminarist osavõtmist.
Basically, any activity which will help the professional development o stainvolved in adult education in the broadest sense.
Sisuliselt sobib iga tegevus, mis aitab kaasa kõige laiemas mõttes täiskasvanuhariduse vallas tegutseva töötaja ametialasele täiendamisele.
• Grundtvig Learning Partnerships between adult education institutions from different European countries focusing on themes of mutual interest to the participating organisations.
• Grundtvigi õpikoostööd erinevate Euroopa riikide täiskasvanuhariduse asutuste vahel keskenduvad projekti osapooltele ühist huvi pakkuvatele teemadele.
• Networks developing adult education in the discipline, subject area or management aspect to which they relate, identifying, improving and disseminating relevant good practice and innovation, providing content support to projects and partnerships, and promoting the development of needs analysis and quality assurance within adult education.
• Võrgustikud, mis tegelevad täiskasvanuhariduse arendamisega teadusharus, ainevaldkonnas või juhtimisaspektis, millega nad on seotud, asjakohaste heade tavade ja uuenduste määratlemise, täiustamise ja levitamisega, projektide ja partnerluste sisulise toetamise ning vajaduste analüüsi ja kvaliteedi tagamise edendamisega täiskasvanuhariduses.
• Multilateral projects aimed at improving adult education systems through the development and transfer of innovation and good practice.
• Mitmepoolsete projektide eesmärk oli täiskasvanuhariduse süsteemide parandamine uuenduste ning heade tavade arendamise ja ülekandmise teel.
They may be defined as projects where institutions/organisations from different European countries work together to develop and transfer innovation in adult education.
Neid võib nimetada projektideks, kus erinevate Euroopa riikide asutused/organisatsioonid teevad koostööd täiskasvanuhariduse arendamiseks ning uuenduste levitamiseks.
This can be by looking at the content and delivery of adult education, making analyses at system or policy level, looking at the accessibility of learning opportunities available for adults or improving the management of adult education.
Selleks võib tegeleda täiskasvanuhariduse sisu ja pakkumisega seotud küsimustega, teha süsteemi või poliitika tasemel analüüse, vaadata täiskasvanutele saadaolevate õppimisvõimaluste kättesaadavust või parandada täiskasvanuhariduse juhtimist.
Learning Partnerships are smallscale cooperation projects involving adult education institutions from at least three European countries.
Õpikoostööd on väiksemõõtmelised koostööprojektid, mis hõlmavad vähemalt kolme Euroopa riigi täiskasvanuhariduse asutusi.
The emphasis is on the process of establishing exchanges between the partners on spe-cifi c themes and on the active participation of adult learners in the projects.
Rõhk on partnerite seas konkreetsetele teemadele vastavate vahetuste läbiviimine ja täiskasvanud õppijate aktiivne projektis osalemine.
Themes that can be addressed are e.g. active citizenship, language learning, intercultural dialogue, European history, integration & society, basic skills, literacy and numeracy, intergenerational learning and learning later in life, intergenerational dialogue, counselling and guidance, ICT and education in prisons and for ex-o enders. Page 29
Käsitletavad teemad võivad olla näiteks aktiivne kodakondsus, keeleõpe, kultuuridevaheline dialoog, Euroopa ajalugu, lõimumine ja ühiskond, põhioskused, kirjaoskus ja arvutusoskus, põlvkondadevaheline õpikoostöö ning hilisemas elus õppimine, põlvkondadevaheline dialoog, nõustamine ja juhendamine, info- ja kommunikatsioonitehnoloogia ning haridus vanglates ja endiste seadusrikkujate jaoks.
Four key activities focus on policy co-operation, languages, information and communication technologies, effective dissemination and exploitation of project results.
Viimaks edendab Jean Monnet’ programm Euroopa lõimumist käsitlevat õpet, arutelusid ja debatte kogu maa -ilma kõrgkoolides.
Europe is undergoing a major transformation to become a world-leading knowledge-based society.
Euroopas toimuvad suured muutused, et saada juhtivaks teadmistepõhiseks ühiskonnaks maailmas.
This means that knowledge, and the innovation it sparks, are the EU’s most valuable assets, particularly as global competition becomes more intense in all sectors.
See tähendab, et teadmised ja neist sündivad uuendused on Euroopa Liidu kõige väärtuslikum vara, seda eriti aina kasvava üleilmse konkurentsi tingimustes.
Finally, the Jean Monnet programme stimulates teaching, reflection and debate on the European integration process at higher education institutions worldwide.
Euroopa Komisjon on ühendanud erinevad haridus- ja koolitusalgatused üheainsa elukestva õppe programmi alla.
The European Commission has integrated its various educational and training initiatives under a single umbrella, the Lifelong Learning Programme.
Taotlemiskord, toetuse tase ja nõutavate partnerite arv varieerub sõltuvalt tegevuse liigist.
With a significant budget of nearly €7 billion for 2007 to 2013, the new programme replaces the existing education, vocational training and eLearning programmes, which ended in 2006.
Teie esmaseks kontaktiks üldistes küsimustes programmide, teabematerjalide, taotlemiskorra ja taotlusvormide kohta on riiklikud ametid, mis on igas osalejariigis asutatud.
In addition, ongoing vocational training and learning have to renew constantly the skills base of EU citizens in order to equip them to handle the challenges and ever-evolving technologies
Nimekirja kõikidest riiklikest ametitest osalejariikides leiatehttp://ec.europa.eu/education/programmes/llp/national_en.html
The new Lifelong Learning programme enables individuals at all stages of their lives to pursue stimulating learning opportunities across Europe.
Uus elukestva õppe programm võimaldab inimestel ükskõik millises eluetapis püüelda arendavate õppimisvõimaluste poole kogu Euroopas.
It consists of four sub-programmes: Comenius (for schools), Erasmus (for higher education), Leonardo da Vinci (for vocational education and training) and Grundtvig (for adult education).
See koosneb neljast allprogrammist: Comenius (koolidele), Erasmus (kõrgkoolidele), Leonardo da Vinci (kutseharidusele ja -koolitusele) ja Grundtvig (täiskasvanuharidusele).
A transversal programme complements these four sub-programmes in order to ensure that they achieve the best of today.
Seega on kõrgkvaliteetne põhi-, kesk- ja kolmanda astme haridus olulisem kui kunagi varem.
The European Union has already created a vibrant single market and introduced a common currency, the euro.
Euroopa Liit on juba rajanud elava ühisturu ja võtnud kasutusele ühisvääringu, euro.
The third challenge now is to complement these achievements with a genuine European labour market in which well educated and trained citizens can take their qualifications across borders.
Neid nelja allprogrammi täiendab parimate tulemuste kindlustamiseks horisontaalne programm. Neli põhitegevust hõlmavad poliitikaalast koostööd, keeli, info- ja kommunikatsioonitehnoloogiaid, projekti tulemuste levitamist ja rakendust.
The application process, the level of support and the minimum number of partners required varies according to the type of action.
Taotlemiskord, toetuse tase ja nõutavate partnerite arv varieerub sõltuvalt tegevuse liigist.
Your first point of contact for general questions about the programmes, information material, funding, application procedures and application forms are the National Agencies, which have been set up in every participating country.
Teie esmaseks kontaktiks üldistes küsimustes programmide, teabematerjalide, taotlemiskorra ja taotlusvormide kohta on riiklikud ametid, mis on igas osalejariigis asutatud.
A list of all National Agencies in the participating countries can be found onhttp://ec.europa.eu/education/programmes/llp/national_en.html
Nimekirja kõikidest riiklikest ametitest osalejariikides leiatehttp://ec.europa.eu/education/programmes/llp/national_en.html
For detailed information on applying, please consult also the following web pages:http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/index_en.html
Taotlemise kohta üksikasjaliku teabe saamiseks vaadake palun järgmisi veebilehti:http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/index_en.html
In particular in the new Member States and candidate countries, the Jean Monnet network is known for its concrete projects and its leadership role in preparing for EU membership.
EE_EAC_Br_Monnet_080825_bf.indd U1
Member of the European Commission responsible for Education, Training, Culture and Youth
EE_EAC_Br_Monnet_080825_bf.indd U1
4 _BAR_ Objectives and achievement of the Jean Monnet Programme
Jean Monnet’ programm:Euroopa integratsiooni mõistmine
4 _BAR_ Types of activity supported by the Jean Monnet Programme
Jean Monnet’ programm vastab sellele vajadusele.
5 _BAR_ Thematic presentation of the 20 Jean Monnet success stories
Üha rohkem maailma ülikoole avaldab soovi programmis osaleda.
YEARS OF EUROPEAN INTEGRATION HISTORY6 _BAR_ Professor Ariane Landuyt (U. Siena)7 _BAR_ Professor Daniela Preda (U. Genova)8 _BAR_ Professor Antonio Varsori (U. Padova)9 _BAR_ Professor Desmond Dinan (George Mason U.)
Käesolev brošüür annab põgusa ülevaate rikkalikest kogemustest ja Euroopa integratsiooni uuenduslikust lahtimõtestamisest Jean Monnet’ kooskonnas.
FUNDAMENTAL RIGHTS AND NONDISCRIMINATION11 _BAR_ Professor Jacqueline Dutheil de la Rochère (U. Paris II)12 _BAR_ Professor Teresa Freixes Sanjuan (U. Autònoma Barcelona)
On selge, et teadmised Euroopa integratsiooni keerukuste, julgen väita, et isegi saladuste kohta, oleksid jäänud ilma Jean Monnet’ õppejõudude, nende keskuste ja ühingute väärtusliku panuseta väga tagasihoidlikeks.
EUROPEAN CITIZENSHIP, DEMOCRACY, GOVERNANCE AND INSTITUTIONAL ADAPTATION13 _BAR_ Professor Paul Magnette (ULBruxelles)14 _BAR_ Professor Wolfgang Wessels (U. Köln)
Eriti uutes liikmesriikides ja kandidaatriikides on Jean Monnet’ võrgustik tuntud oma konkreetsete projektide ja juhtiva rolli poolest ELi liikmeks astumise ettevalmistamisel.
LAW, SOCIETY AND THE ADVANCEMENT OF EUROPEAN INTEGRATION15 _BAR_ Professor Panayotis Soldatos (U. Lyon III)16 _BAR_ Professor Joseph H.H. Weiler (New York U.)
Euroopa Komisjoni haridus-, koolitus-, kultuuri- ja noorsooküsimuste volinik
EUROPEAN INTEGRATION, CANDIDATE COUNTRIES AND NEW MEMBER STATES17 _BAR_ Dr. Vlasta Kunová (Comenius U., Bratislava)18 _BAR_ Professor Krassimir Nikolov (Varna Free U.)19 _BAR_ Professor Tibor Palankai (Corvinus U., Budapest)20 _BAR_ Professor Lenka Rovná (Charles U., Prague)
Euroopa poliitikakujundajatele on Jean Monnet’ võrgustik ikka ja jälle tõestanud oma kasulikkust sõltumatu, vahetevahel kriitilise analüüsi ning poliitiliste nõuannete varamuna aastakonverentside ja teemagruppide raames.
26 _BAR_ Jean Monnet Professors who have taken up public service
EE_EAC_Br_Monnet_080825_bf.indd 1
Objectives and achievements of the Jean Monnet Programme
EE_EAC_Br_Monnet_080825_bf.indd 2
The objective of the Jean Monnet Programme is to stimulate excellence in teaching, research and reflection in European integration studies in higher education institutions throughout the world.
JJean Monnet’ programmi eesmärk on edendada kõrgkoolides Euroopa integratsiooni käsitlevat õppe- ja uurimistööd ning asjakohast analüüsi nii ühenduses kui ka väljaspool ühendust.
imately 2,850 teaching projects in the field of European integration studies, including 112 Jean Monnet European Centres of Excellence, 720 Jean Monnet Chairs and 1,936 European modules and permanent courses.
kava käivitada Euroopa integratsiooni käsitleva uurimistöö valdkonnas ligikaudu 2850 õppeprojekti, sealhulgas 112 Jean Monnet’ Euroopa pädevuskeskust, 720 Jean Monnet’ õppetooli ning 1936 Euroopa moodulit ja alalist kursust.
The Jean Monnet Action brings together a network of 1,800 professors, reaching audiences of 250,000 students every year.
Jean Monnet’ tegevuskava koondab võrgustikku 1800 õppejõudu, kelle kuulajaskond küündib aastas 250 000 üliõpilaseni.
of successful intercultural cross-ferti-lisation and dialogue.
tikuna on Jean Monnet’ programm eduka kultuuridevahelise vastastikuse rikastamise ja dialoogi näiteks.
The output of the Jean Monnet network constitutes a true ode to multilingualism.
Jean Monnet’ võrgustiku väljund on tõeline ood mitmekeelsusele.
Many of the scientific pearls of the Jean Monnet’s academic community have, indeed, been produced in languages as Italian, German, French, Spanish and Polish as well as in English.
Paljud Jean Monnet’ akadeemiliste ringkondade säravaimad teaduslikud saavutused on avaldatud itaalia, saksa, prantsuse, hispaania ja poola keeles, samuti inglise keeles.
A full appreciation of the richness of the Jean Monnet network involves a fascinating process of discovery that goes well beyond the standard approach of the most-cited unilingual academic journals.
Jean Monnet’ võrgustiku rikkalikkuse täielikuks mõistmiseks tuleb läbida avastusprotsess, mis läheb kaugemale enimtsiteeritud ükskeelsete akadeemiliste ajakirjade standardlähenemisest.
In the academic community, the Jean Monnet label is recognised as a sign of excellence.
Akadeemilistes ringkondades tuntakse Jean Monnet’ nimetust kvaliteedimärgina.
Projects are selected on the basis of their academic merits following a process of rigorous and independent peer review.
Projektid valitakse välja akadeemiliste väärtuste põhjal pärast ranget ja sõltumatut erialakolleegide hinnangu andmise protsessi.
The Jean Monnet Action was launched in 1990.
Jean Monnet’ tegevuskava algatati 1990. aastal.
During its first years, it was confined to the European Union member states.
Algaastatel piirdus see Euroopa Liidu liikmesriikidega.
It was extended in 1993 to Poland and Hungary, in 1997 to the Czech Republic and in 2001 to all candidate countries and the rest of the world.
1993. aastal laiendati seda Poolale ja Ungarile, 1997. aastal Tšehhi Vabariigile ning 2001. aastal kõigile kandidaatriikidele ja ülejäänud maailmale.
The purpose was to stimulate universities throughout the world to explain the European Union model for peaceful coexistence and integration as well as European Union policies and external action.
Eesmärgiks oli ergutada maailma ülikoole tutvustama ELi rahumeelse kooseksisteerimise ja lõimumise mudelit, samuti ELi poliitikat ja välistegevust.
With the new lifelong learning programme (2007-2013), the Jean Monnet Action was reinforced and turned into a Programme at the same level as Erasmus or Leonardo da Vinci.
Uue elukestva õppe programmi 2007–2013 raames tugevdati Jean Monnet’ tegevuskava ja muudeti selle tase võrdseks Erasmuse ja Leonardo da Vinci programmidega.
The Jean Monnet Action is currently present in 60 countries on the five continents.
Praeguseks on Jean Monnet’ tegevuskava jõudnud 60 riiki viiel kontinendil.
Between 1990 and 2006, the Action has helped to set up approx-
Aastatel 1990–2006 aitas tegevus-
The success stories listed in this brochure are far from a comprehensive overview of the creativity and inventiveness of the members of the Jean Monnet family.
Käesolevas brošüüris toodud edulood ei anna kaugeltki kõikehõlmavat ülevaadet Jean Monnet’ kooskonna liikmete loovusest ja leidlikkusest.
Types of activity supported by the Jean Monnet Programme
Jean Monnet’ programmi alusel toetatavad tegevused
Projects fostering teaching, research and debate on the European integration process
Viimase aja Euroopa integratsiooni valdkonna poliitiliste prioriteetide akadeemiline analüüs
Academic reflection on current policy priorities in the field of European integration
Euroopa integratsiooniprotsessi kä -sit levat õppe- ja uurimistööd ning sellealast mõttevahetust edendavad projektid
Policymakers benefit from academic reflection on European integration by Jean Monnet professors in the framework of annual highlevel conferences and thematic groups.
Poliitikakujundajad saavad kasu Euroopa integratsiooni akadeemilisest analüüsist Jean Monnet’ õppejõudude poolt kõrgetasemeliste aastakonverentside ja teemagruppide raames.
These bring together toplevel academics, policymakers and civil society representatives and deal with a wide variety of themes such as the institutional and constitutional future of the European Union, the dialogue between people and cultures, equality between men and women, Europe’s challenges in a globalised world and the European Union and emerging world orders.
Nende käigus saavad kokku tipptasemel teadlased, poliitikakujundajad ja kodanikuühiskonna esindajad, tegeledes väga mitmekesiste teemadega, nagu näiteks Euroopa Liidu institutsiooniline ja põhiseaduslik tulevik, rahvaste ja kultuuride dialoog, naiste ja meeste võrdsus, Euroopa väljakutsed üleilmastunud maailmas ning Euroopa Liit ja esilekerkivad maailmakorrad.
• Jean Monnet Chairs are teaching posts at higher education institutions with a highlevel specialisation in European integration studies.• Jean Monnet Centres of Excellence are clearly labelled institutes specialising in European integration studies.
• Jean Monnet’ õppetoolid on struktuuriüksused kõrgkoolides, mis on spetsialiseerunud kõrgetasemelisele Euroopa integratsiooni käsitlevale uurimistööle. • Jean Monnet’ pädevuskeskused on selgelt märgistatud Euroopa integratsiooni käsitlevale uurimistööle spetsialiseerunud uurimisasutused.
They pool the teaching, research and documentary resources for European integration studies at the participating higher education institution(s).• Jean Monnet teaching modules are short teaching programmes (or courses) in the field of European integration studies at higher education institutions.
Nad koondavad osalevates kõrgkoolides Euroopa integratsiooni käsitleva uurimistöö tarbeks õppe-, uurimis- ja teabematerjali. • Jean Monnet’ õpetamismoodulid on lühikesed Euroopa integratsiooni käsitlevad õppeprogrammid (või kursused) kõrgkoolides.
• Associations of professors and researchers specialising in European integration may receive support for the organisation of annual meetings and communication initiatives such as the creation of an internet site and the publication of a newsletter.• Information and research activities relating to the European Union that are organised by the academic world may receive support for the organisation of conferences, seminars, roundtables and/or summer schools in the field of European integration studies.• Jean Monnet Multilateral Research Groups are partnerships devoted to the study of the European integration process between at least three Jean Monnet Chairs from at least three different countries, involving joint and multidisciplinary research.
• Euroopa integratsioonile spetsialiseeruvate õppejõudude ja teadlaste ühendused võivad saada toetust aastakoosolekute korraldamiseks ja teabeedastusalgatusste jaoks, näiteks veebilehtede loomiseks ning uudiskirjade väljaandmiseks. • Akadeemiliste ringkondade korraldatud Euroopa Liiduga seotud teabe- ja uurimistegevus võib saada toetust Euroopa integratsiooni käsitlevat uurimistööd puudutavate konverentside, seminaride, ümarlaudade ja/või suvekoolide korraldamiseks. • Jean Monnet’ mitmepoolsed uurimisgrupid on Euroopa integratsiooniprotsessile pühendatud partnerlused vähemalt kolme Jean Monnet’ õppetooli vahel vähemalt kolmes riigis, mis tegelevad ühis- ja multidistsiplinaarsete uuringutega.
Grants to support institutions dealing with issues relating to European integration
Tegevustoetused Euroopa integratsiooni küsimustega tegelevatele asutustele
Other institutions and associations active in the field of lifelong learning are selected following a separate call for proposals.
Teised elukestva õppega tegelevad asutused ja ühendused valitakse välja eraldi projektikonkursi järel.
• The College of Europe (Bruges and Natolin campuses) • The European University Institute (Florence) • The European Institute of Public Administration (Maastricht)
• Euroopa Õigusakadeemia, Trier• Euroopa Eripedagoogika Arendamise Agentuur, Middelfart• Euroopa Koolituse Rahvusvaheline Keskus (CIFE), Nice
• The Academy of European Law (Trier) • The European Agency for Development in Special Needs Education (Middelfart) • The International Centre for European Training – CIFE (Nice)
• Euroopa Kolledž (Brugge ja Natolini ülikoolilinnakud)• Euroopa Instituut, Firenze• Euroopa Avaliku Halduse Instituut, Maastricht
Thematic presentation of the 20 Jean Monnet success stories
20 Jean Monnet’ eduloo temaatiline esitlus
The 20 success stories listed below are ordered along some of the main thematic headlines of the Jean Monnet Programme.
20 allpool loetletud edulugu on rühmitatud Jean Monnet’ programmi mõnede teemade pealkirjade alusel.
European integration and the world
Euroopa integratsioon ja maailm
50 years of European integration history
50 aastat Euroopa integratsiooni ajalugu
European citizenship, democracy, governance and institutional adaptation
Euroopa kodakondsus, demokraatia, valitsemine ja institutsionaalne adaptatsioon
Jean Monnet professors all over the world are greatly contributed to the European Union’s visibility in the world and to the better understanding of the European integration process as a model for peaceful cooperation.
Jean Monnet’ õppejõud on andnud kogu maailmas suure panuse Euroopa Liidu tuntuse suurendamisse ja Euroopa integratsiooniprotsessi kui rahumeelse kooseksisteerimise mudeli paremasse mõistmisse.
The Jean Monnet network constitutes a meeting place for an extraordinary group of historians with a highlevel reputation and is actively contributing to the historical insight that is necessary to understand the current evolution of European integration.
Jean Monnet’ programmi tavaks on saanud osaleda Euroopa ülesehitamise institutsionaalse ja poliitilise tuleviku jätkuvas analüüsis konverentside ja teemagruppide kaudu.
The Jean Monnet Programme has a tradition of being involved in the ongoing reflection on the institutional and political future of the European construction through conferences and thematic groups.
Jean Monnet’ võrgustik on kohtumispaik ebatavalisele kõrge reputatsioo-niga ajaloolaste rühmale, kes osalevad aktiivselt ajaloo lahtimõtestamises, mis on vajalik Euroopa integratsiooni praeguse arengu mõistmiseks.
Law, society and the advancement of European integration
Õigus, ühiskond ja Euroopa integratsiooni edenemine
Dialogue between peoples and cultures
Rahvaste ja kultuuride vaheline dialoog
Dialogue, with the organisation – between 2002 and 2005 – of five highlevel conferences on the subject and several advanced projects by Jean Monnet Research Groups.
Jean Monnet’ programm on 2008. aasta – Euroopa kultuuridevahelise dialoogi aasta aluseks; Jean Monnet’ uurimisgrupid on korraldanud aastatel 2002–2005 viis selleteemalist kõrgetasemelist konverentsi ja mitu tulevikku suunatud projekti.
The European Union is unique because of its creation manu legis instead of manu militari.
Euroopa Liit on ainukordne, kuna ta loodi seaduse jõul (manu legis), mitte sõja jõul (manu militari).