natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The scenarios presented hereafter are fragmented examples of what is happening on the ground.
Allpool esitatud stsenaariumid on üksikud näited selle kohta, mis praktikas toimub.
There is not yet26aharmonised way of examining pay for scientists or researchers in the Enwise countries or for comparing scientific salaries to those of otherhighly-qualified professionals.
Praegu ei ole veel26 ühtset meetodit, millega uurida Enwise riikide teadlaste ja teadlaste töötasusid või võrrelda teaduses makstavaid palku teiste kõrgekvalifikatsiooniliste spetsialistide palkadega.
pi Low pay: Case studies in Lithuania and in the Czech Republic
Madalad palgad: näited Leedust ja Tšehhist
Table 3.8Lithuanian Monthly Gross Earnings in Science in 2001
Tabel 3.8: Brutokuupalgad Leedu teaduses 2001. aastal
Scientific qualification
Ametikoht Professor
Monthly earningin Litas (and O)
Teaduslik kvalifikatsioon Teaduslik kraad
Professor
Juhtivteadur
Principal researcher
Vanemteadur
Docent(Associate professor)
Teaduslik kraad või (lektorile) vastav magistrikraad või kõrgharidus
Scientific degree or corresponding (for lecturer)MA degree or higher education
Magistrikraad või vastav kõrgharidus
Source:Lithuanian Government (March 21, 2001. Nr.319) in Zvinkliene, 2003.Note:1 K= 3.45 Litas
Tabelis 3.8 on esitatud Leedu akadeemiliste töötajate palgaskaala.
All Enwise countries are expected torespond to the European Structure of Earnings Surveys (SES) by June 2004 andthe results will be published by early2005.
Kõik Enwise riigid peavad 2004. aasta juuniks vastama Euroopa palgastruktuuri küsitlusele, mille tulemused avaldatakse 2005. aasta algul.
It is hoped that these data - and thedata emanating from the SES for 2006,which will be published in 2008 - willprovide a better picture of the progresstowards equal pay for women and menscientists.
Loodetavasti annavad need andmed – ja 2008. aastal avaldatavad 2006. aasta Euroopa palgastruktuuri uuringu küsitlusest saadavad andmed – parema pildi nais- ja meesteadlaste palkade võrdsuse suunas liikumisest.
This information will alsoenable a comparison with otherknowledge-intensive fields, so that theattractiveness of scientific careers in Enwise countries and beyond can bemonitored.
See teave võimaldab teha võrdlusi ka teiste teadmusmahukate aladega, et jälgida teaduskarjääri atraktiivsust Enwise riikides ja mujal.
Gender pay gap in the new German Eastern Länder
Soolised palgavahed Saksamaa uutes idapoolsetes liidumaades
A Polish survey on Internal Brain Drain stated thatan educated Polish person speaking severallanguages could earn more as a door-keeper of the Grand Hotel than as a researcher in the field ofphilosophy.
Poola küsitluses riigisisese ajude äravoolu kohta märgiti, et mitut keelt kõnelev haritud poolakas võib teenida Grand Hoteli uksehoidjana rohkem kui filosoofiateadlasena.
Due to this budget constraint, scholarsand researchers are inclined to undertake double oreven triple employment.
Sellise piiratud eelarve tõttu kalduvad teadustöötajad ja teadlased võtma endale kahte või isegi kolme töökohta.
In the new Länder, employees with Higher Education qualifications, 37% of men (compared to70% in the old Länder) but only 18% of women(compared to 29% in the old Länder) had amonthly income of over 2 045 euros, in April 2001.Thus, twice as many men as women were in thehigher income group.
Uutes liidumaades oli 37%-l kõrgharidusega meestöötajatest (võrreldes 70%-ga vanades liidumaades), kuid ainult 18%-l kõrgharidusega naistöötajatest (võrreldes 29%-ga vanades liidumaades) kuusissetulek 2001. aasta aprillis üle 2 045 euro.
In the old Länder, the pay gapwas even greater, with two and a half times asmany men as women in this group.
Seega kuulus kõrgemasse sissetulekurühma kaks korda rohkem mehi kui naisi.
For female andmale employees as a whole, having a Higher Education qualification paid off financially.
Vanades liidumaades oli palgavahe veelgi suurem, sest sellesse rühma kuulus kaks ja pool korda rohkem mehi kui naisi.
NACE categories A - O with morethan 9 employees.28. Ceská Koruna (Czech Crowns)- 1 Euro = 32.3 CzK.
NACE kategooriad A - O rohkem kui 9 töötajaga28.
men and 13 755 CzK (426 Euros) for women - a similar gender pay gap of26%.
Ettevõtetes27oli täistöökohaga töötajate keskmine brutokuupalk 2001. aastal meestel 18 481 Tšehhi krooni28 (572 eurot) ja naistel 13 755 Tšehhi krooni (426 eurot) – seega sooline palgavahe ikka 26%.
Among employees with a university education, the salaries are higher but the gender pay gap is even wider: these women only earn 62.5% ofmen’s salaries - a pay gap of 37.5%.
Kõrgharidusega töötajate palgad on kõrgemad, kuid sooline palgavahe isegi suurem: naised teenivad ainult 62,5% meeste palkadest – 37,5%-line palgavahe.
In 1999 the average salary for malegraduates was 27 814 CzK (less than 1 000 Euros) and 17 395 CzK (600Euros) for women.
1999. aastal oli meessoost kõrgkoolilõpetajate keskmine palk 27 814 Tšehhi krooni (alla 1 000 euro) ja naistel 17 395Tšehhi krooni (600 eurot).
This indicates that, whereas female graduates earnmore than female non-graduates, the qualification only boosts their earnings by about a quarter of the average salary.
See näitab, et kuigi kõrgharidusega naised teenivad rohkem kui kõrghariduseta naised, suurendab kvalifikatsioon nende palka ainult veerandi võrra keskmisest palgast.
However, men, if they aregraduates, will earn one and a half times more than the average.
Kuid kõrgharidusega mehed teenivad keskmisest poolteist korda rohkem.
Factors that widen the gender pay gap in Poland not without reason, as a compensation for a lifetime of working two jobs – in the home and in theworkplace. Today, they are in the process ofrealising that the privilegesthey enjoyed under theold system represent added costs to the state in amarket economy and may now work to theirdisadvantage.
Soolisi palgavahesid suurendavad tegurid Poolas jääda, sest on põhjendatult näinud selles hüvitust eluaegsele kahel kohal töötamisele – kodus ja tööl.Tänapäeval hakkavad nad aru saama, et vana süsteemi ajal kasutatud privileegid tekitavad turumajanduse ajal riigile lisakulusid ja võivad neile nüüd kahjulikeks osutuda.
Gender pay gap in the Slovak Republic
See suurendab meeste ja naiste palgavahesid.
Worryingly, the gender pay gap in the
Soolised palgavahed Slovakkias
Slovak Republic is much wider in the mosteducated group, which includes Slovak womenscientists and researchers.
Allpool esitatud tabelis on näidatud naiste palkade protsent meeste palgast olenevalt haridustasemest.Tekitab muret, et Slovakkias on soolised palgavahed kõige suuremad kõige kõrgema haridustasemega rühmas, kuhu kuuluvad ka Slovakkia naisteadlased.
Level of education Basic Lower Secondary General Secondary University Total
Haridustase Algkool Põhikool Keskkool Ülikool Kokku
kg407785_066 13/07/04 10:57 Page 87 pi Research funding The data on the success rates of research funding applications are notcomparable between countries, but are comparable between the sexes.The published statistics (European Commission, 2003b) are based uponnumbers of applications, ignoring both the amounts of funding appliedfor and the amounts received.
Teaduse rahastamine Teaduse rahastamistaotluste edukuse andmed ei ole riikide vahel võrreldavad, kuid võimaldavad teha sugupooltevahelisi võrdlusi. Avaldatud statistilised andmed (Euroopa Komisjon, 2003b) põhinevad taotluste arvul, jättes arvestamata nii taotletud kui ka saadud rahastamissummad.
Women from the Enwise countries generally submit fewer applications than men.
Enwise riikides esitavad naised üldiselt meestest vähem taotlusi.
The gap between the success rates for women and men is widestin Hungary and Poland.
Meeste poolt esitatud taotlused näivad olevat naiste taotlustest pidevalt edukamad.
A connection can also be found between research funding success and‘take-home’ pay.
Naiste ja meeste edukuse määrade vahe näib olevat suurim Ungaris ja Poolas.Seoseid võib leida ka teaduse rahastamise edukuse ja ‘kättesaadava’ palga vahel.
Net earnings in senior positions may also depend onbonuses linked to, for example, the number of projects at stake, the totalamount granted for the implementation of each programme and the tasksto be fulfilled in each project.
Kõrgematel ametikohtadel teenitav netopalk võib sõltuda ka preemiatest, mis on seotud näiteks pooleliolevate projektide arvuga, iga programmi rakendamiseks kokku eraldatava summaga ja igas projektis täidetavate ülesannetega.
In Latvia, two thirds of grant holders aremen.
Lätis on kaks kolmandikku grandihoidjatest mehed.
Male scientists do not leave science if they have the opportunity tomake extra money by carrying out parallel activities in business or in other universities.
Meesteadlased ei lahku teadusest, kui neil on võimalus teenida lisaraha paralleelse tegevusega ettevõtluses või teistes ülikoolides.
According to some members of the Enwise Expert Group (Hungary,Latvia, Romania and the Slovak Republic) there are no reports of genderdiscrimination regarding the access to the Internet or the availability ofpersonal computers.
Hetkeseis – Kas Enwise riikide IT-võimalused on konkurentsivõimelised?Enwise ekspertgrupi mõnede liikmete arvates (Ungari, Läti, Rumeenia ja Slovakkia) puuduvad andmed soolise diskrimineerimise kohta seoses interneti kasutamise või personaalarvutite kättesaadavusega.
However, even though the situation is improving (see Table 3.9), there is still a lack of available IT equipment in state researchinstitutes and universities.
Ent kuigi olukord on paranemas (vt tabel 3.9), on riiklikes teadusinstituutides ja ülikoolides IT-seadmeid siiski puudu.
The main problem seems to be a lack of modern and high quality computers and access to the Internet.
Põhiprobleemiks näib olevat kaasaegsete kvaliteetsete arvutite ja internetiühenduse vähesus.
This has animpact on the efficiency of research and communication, with a knock-oneffect for the ability of women and men researchers in the Enwise countries to compete in terms of exploiting their innovations.
See mõjutab teadustegevuse ja kommunikatsiooni efektiivsust ning selle kaudu ka Enwise riikide nais- ja meesteadlaste konkurentsivõimet uuenduste ärakasutamisel.
Should women have to fight for funding… against other women?
Kas naised peaksid võitlema rahastamise eest... teiste naistega?
women in a decisive body will not help thesituation, because most of those women wellestablished in science already accepted men’s rulesof the game.
kaasatus otsustamisega seotud organitesse, sest enamik neist teaduses tugevasti kanda kinnitanud naistest on meeste mängureeglid omaks võtnud.
Therefore, my only hope is that morewidely discussed and elaborated ideas will changeat least the situation for the new generation.
Seepärast võin loota vaid sellele, et ideede laiem arutelu ja läbitöötamine muudab vähemalt uue põlvkonna olukorda.
Lithuanian young female scientist (age: 35, sociologist) at the Enwise workshop on Young scientists, Prague April 2003.
Leedu noor naisteadlane (vanus: 35, sotsioloog) Enwise noorteadlaste seminaril Prahas 2003. aasta aprillis.
Table 3.9Availability of computers for students and staff in Higher Education establishments in Latvia (2000-2003)
Tabel 3.9: Arvutite kättesaadavus Läti kõrgharidusasutuste üliõpilastele ja personalile (2000–2003)
Number ofcomputers
Üliõpilaste arv arvuti kohta
Numberof students
Üliõpilaste arv
Academic Year
Arvutite arv
Administration::2 430
Sealhulgas: Haldus : : 2 430
Source: Central Statistical Bureau of Latvia in Bundule, 2003.Note:: = missing data
Allikas: Läti Statistika Keskbüroo – Bundule, 2003.Märkus: = andmed puuduvad
In the concerned national contributions (Enwise working documents,2003), it is reported that about every second scientist has a computer.
Erinevate riikide andmete (Enwise töödokumendid, 2003) kohaselt on arvuti peaaegu igal teisel teadlasel.
Practically every scientist has her/his own e-mail address.
Praktiliselt igal teadlasel on oma e-posti aadress.
Access to Internet isprovided for researchers in all state research institutes and higher educationestablishments, but is sometimes limited to strict hours or days of the week.The Ministry for Education and Science in Latvia partly covers the costs forthe use of Internet in state research institutes and universities.
Interneti kasutamist võimaldatakse teadlastele kõikides riiklikes teadusinstituutides ja kõrgharidusasutustes, kuid mõnikord on see rangelt piiratud teatava tundide või päevade arvuga nädalas.
Table 3.10below itemises the numbers of computers with access to the Internet in Higher Education establishments in Latvia and the percentage of thesecomputers with Internet access.
Läti Haridus- ja Teadusministeerium katab osa riiklike teadusinstituutide ja kõrgharidusasutuste interneti kasutamise kuludest.Allpool tabelis 3.10 on esitatud internetiühendusega arvutite arvud Läti kõrgharidusasutustes ja internetiühendusega arvutite osakaal protsentides.
In the course of preparing the Enwisereport, it was discovered that, in some cases, simple Word files needed to beconverted to RTF in Brussels so that they could be read in Prague…
Enwise aruande koostamise käigus avastati, et mõnedel juhtudel tuli Brüsselis tavalised Wordi failid RTF-vormingusse teisendada, et neid võiks Prahas lugeda …
Table 3.10Access to Internet in Higher Education establishments in Latvia (2000-2003)
Tabel 3.10: Interneti kasutamine Läti kõrgharidusasutustes (2000–2003)
Percentage of HEEcomputers with Internet access
Internetiühendusega arvutite arv kokku
Total number ofcomputers withaccess to Internet
Internetiühendusega arvutite osakaal kõrgharidusasutustes
Inter alia:for research
Sellest: teadustööks
Source: Central Statistical Bureau of Latvia in Bundule, 2003.
Allikas: Läti Statistika Keskbüroo – Bundule, 2003.
2002 for a moretechnical discussion on the orthogonalrelationship between vertical andhorizontal segregation and themeasurement of vertical segregation.
2002 tehnilisemat käsitlust vertikaalse ja horisontaalse segregatsiooni vahelisest ortogonaalsest suhtest ja vertikaalse segregatsiooni mõõtmisest.
Girls on Top?The distributions of male and female scientists throughout the scientifichierarchy constitute a major explanatory factor for the pay gap, but theyalso underlie the entire reward system, including prestige, academic andintellectual recognition and decision-making power (Osborn et al., 2000).For example, scientific productivity often appears to be higher for menthan for women, because the energies of many collaborators are accredited to just one person (usually the male boss).
Tüdrukud tipus?Palgavahed on seletatavad mees- ja naisteadlaste jaotumisega kogu teaduse hierarhia ulatuses, kuid sellest tuleneb ka kogu hüvitiste süsteem, kaasa arvatud prestiiž, akadeemiline ja intellektuaalne tunnustus ja otsustamisõigus (Osborn et al., 2000). Meestel näib teaduslik produktiivsus olevat sageli kõrgem kui naistel näiteks sellepärast, et paljude kaastöötajate jõupingutused omistatakse ainult ühele inimesele (tavaliselt meessoost ülemusele).
The measurement of the different distributions of women and men in hierarchical systems is commonly referred to as vertical segregation29.
Naiste ja meeste erinevat jaotumist hierarhilistes süsteemides nimetatakse üldiselt vertikaalseks segregatsiooniks29.
In the “She Figures 2003” (European Commission, 2003b), the data30 reported to the Commission by the Statistical Correspondents of the Helsinki Group reveal sharp differences in the participation of womenamong all academic staff and the participation of women in senior grades.Levels of women’s participation among university staff are similar to theirpresence as researchers. But this declines sharply in the senior grades31
Helsingi rühma statistikakorrespondentide poolt komisjonile esitatud andmetes30väljaandes “She Figures 2003” (Euroopa Komisjon, 2003b) ilmnevad järsud
The best data available on verticalsegregation that are broadly comparableand are focussed on teaching and researchstaff are drawn from surveys of Higher Education institutions that are conductedin most countries.
Parimad vertikaalse segregatsiooni kohta kättesaadavad andmed, mis on üldjoontes võrreldavad ning keskenduvad õppe- ja teaduspersonalile, pärinevad enamikus riikides läbiviidavatest kõrgharidusasutuste uuringutest.
There is no formalcollection at international level of many ofthe variables in these surveys.
Paljusid nende uuringute muutujatest rahvusvahelisel tasandil ametlikult ei koguta.
Many of thedefinitions are common, but the coveragevaries from country to country.31.
Paljud määratlused on üldlevinud, kuid nendega hõlmatus on riigiti erinev.31.
For details of the correspondinggrades, see Annex 8 of this report.
Täpsemaid andmeid vastavate astmete kohta vt käesoleva aruande lisast 8.
(full professorships), so that men are more than three times more likely toreach these positions than women.
Naiste osakaal väheneb aga järsult kõrgematel astmetel31 (professori tasandil), mis näitab, et mehed jõuavad kõrgemateel ametikohtadele enam kui kolm korda suurema tõenäosusega kui naised.
Figure 3.7Women and men academic staff in Grade A positions in 2000 (percentages)
Joonis 3.7: Naiste ja meeste osakaal akadeemilise personali A astme ametikohtadel 2000. aastal (protsentides)
Source: DG Research, WiS database.Notes: Unit: head count Data missing: Hungary and Romania Enwise-8 totals exclude Hungary and Romania Data are not yet fully comparable between countries due to differences in coverage & definitions A true Slovak story on equal opportunitiesat the university lack of experience or insufficient professionalqualification… In general, authorities do notacknowledge preference for men or reluctance topromote women in technical sciences andengineering.
Allikas: Teaduse peadirektoraat, WiS andmebaas.Märkused: Ühik: töötajate arv Andmed puuduvad: Ungari ja Rumeenia Enwise-8 üldarv ei hõlma Ungarit ja Rumeeniat Erinevuste tõttu andmete hõlmatuses ja määratlustes ei ole need veel riikide vahel täiesti võrreldavad
Biographical statement by Daniela Velichová, Slovak member of the Enwise Expert Group.
Kuid selge on see, et naised jõuavad ülikoolis juhtivatele kohtadele vaid siis, kui on kehtestatud võrdseid võimalusi toetavad mehhanismid… Poliitika kujundamise ja haldusmenetluse kõigil tasanditel on hädasti vaja sisse viia soolise võrdõiguslikkuse menetlused.
I have worked at the Slovak University of Technology in Bratislava for more than 20 years andhave been Deputy Head of the Department of Mathematics for 7 years.
Olen töötanud Bratislavas Slovakkia Tehnoloogiaülikoolis üle 20 aasta ja olen olnud 7 aastat matemaatikaosakonna juhataja asetäitja.
Every three years, it ispossible to apply for leading academic positions.This year, I decided to apply for the position of Headof Department.
Iga kolme aastat tagant on võimalus kandideerida juhtivatele akadeemilistele ametikohtadele. Sel aastal otsustasin kandideerida osakonnajuhataja ametikohale.
My professional profile was at leastas good as that of two other male candidates, if notbetter.
Minu erialane profiil oli vähemalt sama hea kui kahel meeskandidaadil, kui mitte parem.
The results of my psychological tests showedthat I was the most suitable candidate for theposition.
Psühholoogilised testid näitasid, et ma olen sellele ametikohale kõige sobivam kandidaat.
However, I was not accepted for theposition.
Miks? Küsimus ei saanud olla ebapädevuses,
What were the reasons for this?Incompetence could not be the case, neither could
Daniela Velichová, Enwise ekspertgrupi Slovaki Vabariigi liikme elulooline märkus.
As can be seen from Figure 3.7, the worst situation for women is to be foundin Lithuania and in the Slovak Republic, where men are nearly seven timesmore likely than women to reach the most senior grades and six timesmore likely in the Czech Republic.
Nagu jooniselt 3.7 näha võib, on naiste olukord kõige halvem Leedus ja Slovakkias, kus mehed jõuavad kõige kõrgematele astmetele peaaegu seitse korda tõenäolisemalt kui naised, ja Tšehhis, kus see tõenäosus on meestel kuus korda kõrgem.
Men are still more than twice as likelyas women to reach these top positions in Poland and Slovenia, but theseare the Enwise countries with the lowest sex discrimination in academiccareers, as can be seen from Figure 3.8below.
Poolas ja Sloveenias jõuavad mehed tippametikohtadele rohkem kui kaks korda tõenäolisemalt kui naised, kuid neis Enwise riikides on sooline diskrimineerimine akadeemilises karjääris kõige väiksem, nagu võib näha jooniselt 3.8.
Figure 3.8Women among academic staff and among grade A staff in 2000 (percentages)
Joonis 3.8: Naiste osakaal akadeemilise personali ja A astme personali seas 2000. aastal(protsentides)
% Women All Grades
Naiste % kõigil astmetel
Source:DG Research, WiS database.Notes:Unit: head count Data missing: Hungary (% Woman Grade A) and Romania Enwise-9 totals excludes Hungary (% Woman Grade A only) and Romania Data are not yet comparable between countries due to differences in coverage & definitions The example of Polish universities, where women constitute a third of allacademic staff, is typically illustrative of vertical segregation in the Enwisecountries, even though the statistics show that women have the bestchance of promotion in Poland of all the Enwise countries.
Allikas: Teaduse peadirektoraat, WiS andmebaas.Märkused: Ühik: töötajate arv Puuduvad andmed: Ungari (naiste % A astmel) ja Rumeenia Enwise-9 üldarv ei hõlma Ungarit (ainult naiste % A astmel) ja Rumeeniat Erinevuste tõttu andmete hõlmatuses ja määratlustes ei ole need veel riikide vahel täiesti võrreldavad.
In Poland, only 16% of full professors and 22% of associate professors are women; however, 31% of theacademic staff with a Habilitation32and 39% with a PhD are women (both
Poola ülikoolid, kus naised moodustavad kolmandiku kogu akadeemilisest personalist, on tüüpiliseks näiteks vertikaalsest segregatsioonist Enwise riikides,
33. http://europa.eu.int/comm/research/science-society/women-science/network_en.html fulltime and part-time positions are included).Decision-making power is crucial, not as an end in itself, but because it isonly through equal and representative participation at the highest levelsthat women can actively shape the scientific questions and answers of thetime.
See on kutsealane hindamine, mis tuleb Poolas professori ametikohale saamiseks edukalt läbida.33. http://europa.eu.int/comm/research/science-society/women-science/network_en.html kuigi statistilised andmed näitavad, et Poolas on naistel teiste Enwise riikidega võrreldes parimad edutamisvõimalused. Poola naised moodustavad ligikaudu 33% kogu akadeemilisest personalist ja on üldiselt koondunud madalamatele akadeemilistele ametikohtadele.
The Women and Science Unit has recognised this need to promotethe individual and collective voices of women scientists by launching a European Platform for Women Scientists33, which will act as a forum for pol-icy-shaping and for promoting a more ethical gender dialogue.
Euroopa Komisjoni üksus “Naised ja teadus” on tunnistanud naisteadlaste individuaalse ja kollektiivse sõnaõiguse vajadust. Käivitatud on Euroopa naisteadlaste platvorm33, mis toimib foorumina poliitika kujundamiseks ja eetilisema dialoogi edendamiseks soolise võrdõiguslikkuse üle.
This plat-
Platvorm arendab ka
kg407785_066 13/07/04 10:57 Page 91
Sama segregatsioon kajastub ka kõigi Enwise
Annex 9 of this report presents thefemale representation in the National Academies of Sciences in the Enwisecountries.
Naiste esindatus Enwise riikide teaduste akadeemiates on esitatud käesoleva aruande lisas 9.
Equally, this segregation is reflected in the composition of senior figures in the Academies of Sciences34of all the Enwisecountries where only 9% of scientists at the highest level (the Board of Directors) are women.
riikide teaduste akadeemiate34 kõrgema astme personali koosseisus, kus kõrgema astme (juhatus) teadlaste seas on naisi ainult 9%.
Academic (dis)appointments in the new German Eastern Länder
(Pettumuse valmistanud) akadeemilistele ametikohtadele määramine Saksamaa uutes idapoolsetes liidumaades