natgillin/translations-raw huggingface dataset:
In addition, the project has created links with local companies and the region’s youth in a way that would normally not happen until the pupils either move on to further education or start looking for work.During the project’s first year, about 3 500 young pupils participated in the various project’s activities, and during 2004 there were between 4 000 and 5 000.
Lisaks on projekti raames loodud sidemed kohalike ettevõtjate ja piirkonna noorte vahel viisil, mis tavaliselt ei juhtuks enne, kui õpilased asuvad õppima järgmisel haridusastmel või alustavad töökohaotsinguid. Projekti esimese aasta jooksul osales projekti tegevustes ligikaudu kolm ja pool tuhat õpilast ning 2004. aastal jäi see arv nelja ja viie tuhande vahele.
. . . and this will work even better when at full scale.
…ning täie võimsuse juures töötab see isegi paremini.
A few of these wide-ranging activities are described below.• Egg crashing is a very popular activity.
Katse-eksituse-meetodil leiavad lapsed vahel tehnilistele probleemidele uusi ja uudseid lahendusi.
Here the pupils have to build a small vehicle which can carry an egg down a slope without breaking it. This provokes thought about car safety.
Koolide ja mitme kohaliku ettevõtja omavahelises koostöös kogevad lapsed nii otsest kui loomingulist töötamisviisi, see täiendab koolide pakutavaid mõnevõrra abstraktseid meetodeid.
Some of the ideas that pupils have come up with during the activities have been handed over to a local airbag producer.
Tihti on tõeline õppetund see, et mis tahes probleemile leidub enam kui üks „õige“ lahendus.
Some recent new ideas concern removable airbags in the rear seat, seats which are adjustable up and down and therefore making special child seats unnecessary, a special anticrash band to be worn around the head, airbags for pedestrians, soft cars, soft windscreens and TV/video in all
Projekt pakub samasuguseid võimalusi ka tüdrukutele ning selle tulemuseks kujuneb loodetavasti, et kõrgemal keskkoolitasemel valitakse rohkem tehnika ja täppisteadustega seotud õppeaineid.Mitmesugused tegevused annavad õpilastele võimaluse matemaatikat ja keemiat näha võib-olla huvitavamast küljest ning mõista, miks tehnika võiks olla õpilase hariduse ja/või tööga seonduvate tulevikuvalikute hulgas.
• cars to help keep children quiet.Energy hunt is an activity designed to raise the awareness of saving energy.
Kohalike ettevõtjatega loodud kontaktide ja nende külastamise tulemusel mõistavad õpilased tehnika kasutust töökohtades.
The pupils begin by talking about how electricity and other forms of energy are produced, and then move on to cars and alternative fuels for cars.
Samuti saavad õpetajad vahendeid, millega muuta täppisteaduste tunnid huvitavamaks, ja loomulikult avaneb neil ka võimalus seostada õpetatavat kohalike ettevõtjate tööga.
Small car models powered by air, etc. are
Allpool on kirjeldatud mõnda laiahaardelist tegevust.
By a process of trial and error, the children find sometimes new and innovative solutions to technical problems.
• „Munapurustamine” on väga populaarne tegevus.
Often, the real lesson to be learnt is that there is more than one ‘right’ solution to any given problem.
Osa õpilaste töö käigus tekkinud ideedest on edastatud kohalikule õhkpatjade tootjale.
The project also o ers equal opportunities for girls, and will hopefully lead to an increased number of them choosing technical and scientific classes at the upper secondary school level.The different activities give pupils an opportunity to realise a perhaps more interesting side to maths or chemistry, and to understand why technology could be an option for future studies and/or employment.
Hiljuti on tuldud järgmistele ideedele: eemaldatavad õhkpadjad tagaistmetel, kerge vaevaga üles- ja allapoole liigutatavad istmed, mis kaotavad vajaduse spetsiaalsete lastetoolide järele, eriline kokkupõrkevastane peapael, jalakäijate õhkpadjad, pehmed autod, pehmed tuuleklaasid, televiisor/video igas autos, et aidata hoida lapsi rahulikuna. • „Energiajaht”on tegevus, mille eesmärk on tõsta teadlikkust energia säästmise alal.
As a result of the contact and visits with the local companies, the pupils get an understanding of the scope of technology in the workplace.
Kõigepealt räägivad õpilased sellest, kuidas elektrit ja muid energiavorme toodetakse, ning liiguvad siis edasi autode ja nende alternatiivsete kütuste juurde.
The teachers also get tools to make their science lessons more interesting, and of course have an opportunity
Ehitatakse väikseid automudeleid, mille energiaallikas on õhk vms, ning mudelid peavad olema võimelised sõitma vähemalt ühe meetri.
built and have to be able to travel at least one metre. So far, the record in Vårgårda is 14.5 metres.
Loomulikult lisame kavva ka Iirimaa tundmaõppimise ja inglise keele kursused.”
So far, all the classes have succeeded in catching the thief.
Kas te võite tuua näite või paar kaasatud õpilaste reaktsioonide või kogemuste kohta?
‘We were interested in transnational cooperation and so we made an o er using the Leader+ partner search tool at www.leaderplus.org.
lõpuks on õpilased kogunud teadmisi ja saanud kogemusi alternatiivenergia allikatega seonduva praktilise konkurentsi kohta.
Shortly afterwards, we got an e-mail from a Leader+ project in Inishowen in Ireland asking if we were interested in visiting them.
„Elekter on lahe”toimub kahe õppetunni jooksul ning võimaldab õpilastel saada põhiteadmisi elektri kohta.
Early in June 2005 we went over to see them and were impressed by their rocket launchings.
Teise õppetunni jooksul ehitavad nad klassitoale alarmsüsteemi, et üritada ennetada teemandivargust.
We shall, of course, include studies about Ireland and English language courses.’
Siiani on kõigil klassidel õnnestunud varas kinni püüda!
Where does the project take place?
Kus projekt toimub?
Can you give just one or two examples of reactions or experiences from the pupils involved?
Pierre Jamot: „Alguses oli mul kõigest pisike kontor ning projektid toimusid kas kooliõuel, klassiruumides või ühes ettevõtetest.
Pierre Jamot: ‘At the beginning I just had a small office and we carried out the projects either in the schoolyard, the classrooms or at one of the companies.
„Eksperimendi jooksul on olnud nii palju kogemusi ja vaimustavaid momente või silmade avanemise hetki, kui keegi äkitselt mõistab mõnda tehnikapõhimõtet.
By the end of the first year we managed to get some simple premises and, now, in the second phase of the project, we will have a building constructed to meet our needs.’
Ma mäletan, kuidas üks tüdruk küsis autode turvalisusega tegeleva ettevõtte tehnikainsenerilt:„Miks te ei lase autoistmeid autosse läbi katuse?”
How have you managed to involve private companies?
Kuidas teil on õnnestunud kaasata eraettevõtjaid?
‘There are so many experiences and moments of fascination, of total focus on an experiment, or the eye-open-ing moment when somebody suddenly understands the function of a principle of technology.
Esindatud on järgmised ettevõtted: koeratoidu tootja, plastmasstoodete valmistaja, graafilise disaini ettevõte, kullassepp ja juveliir, rasterkoopia ettevõte, ettevõte, mis töötab tööstuslike vee abil lõikavate masinatega jne.
I remember one girl saying to a technical engineer at the car safety company “Why don’t you suspend car seats from the roof inside the cars?”
Kui kohalik õhkpatju tootev ettevõte tähistas oma 50. aastapäeva, kutsuti mind korraldama „munapurustamist” kõigile osavõtvatele lastele.
He answered “I have never thought of that.”This is why it’s so good to work with children: they have fresh ideas!’
Üks teine ettevõtja, kes tegeleb vahtpolüstüreeniga, palus meilt projekti „Tänk-nik” kaudu abi uute toodete väljamõtlemisel, mis tähendab, et nad otsisid koolidest leiutajaid. Minu arvates on see väga positiivne.”
The Tänk-nik project (first phase)
Projekt „Tänk-nik” (esimene etapp)
‘I have mainly used existing personal contacts and through them I have reached other companies.
„Kuna olen ka ise õpetaja, on mul palju kontakte kohalike koolide ja kaasõpetajatega.
At this stage we have about 20 different companies who employ between 1 and 100 employees.
Me tunneme, et oleme tõesti muutumas koolitegevuse loomulikuks laienduseks.”
The interesting thing is that these companies sometimes give the pupils an opportunity to visit and use their R & D facilities. They also provide substantial funding to our activities. When the local airbag company had its 50th anniversary I was invited to hold an egg-crash activity for all the children taking part. Another local company working with expanded polystyrene asked us, through the Tänk-nik project, to help them find new products to produce, which means they can borrow inventors from the school. I think this is very positive.’ Member State: Sweden Region, district: Västra Götaland Name of the LAG: Kärnan I Västra Götaland
Liikmesriik: Rootsi Piirkond, ala: Västra Götaland Kohaliku tegevusrühma nimetus: Kärnan i Västra Götaland
How is your cooperation with the schools?
Kas on tunda omavalitsuste toetust?
Population: 53 100Surface area: 2 124 km2
Rahvaarv: 53 100Pindala: 2124 km2
‘Since I am also a teacher I have lots of contacts with the local schools and my fellow teachers. We feel we are really becoming a natural extension of the school’s activities.’
Projekti kogumaksumus: 579 000 eurot EL: 184 000 eurot Muud riiklikud vahendid: 276 000 eurot Erakapital: 119 000 eurot Projekti kehtivusaeg: 01.12.2002–30.03.2004
Project total cost: EUR 579 000EU: EUR 184 000Other public funding: EUR 276 000Private funding: EUR 119 000Period of eligibility: 1 December 2002 to 30 March 2004
Teises järgus aitab omavalitsus koos Leader+ programmiga olulisel määral rahastada investeeringut uute tööruumide ehitamiseks, mis algas 2005. aasta septembris.
Do you get much support from the municipalities?
Kuidas sai teoks reis Iirimaale ja mis on selle külaskäigu tulemused?
Contact person: Pierre Jamot Address: Box 114, S-447 23 Vårgårda Tel. (46-322) 60 08 65Mobile: (46) 70 91 656 38E-mail: pierre.jamot@skola.vargarda.se Website: www.tanknik.com
Kontaktisik: Pierre Jamot Aadress: Box 114, 447 23 Vårgårda Telefon: (+46) 322 600 865Mobiiltelefon: (+46) 709 165 638E-post: pierre.jamot@skola.vargarda.se Veebileht: www.tanknik.com
‘We started in our own municipality of Vårgårda, which has given us very good support.
Rootsi riikliku koostöövõrgu üksuse fotod
In the second phase, the municipality and Leader+ are contributing with substantial funding for the investment in the new premises which were started in September 2005.
„Meid huvitas rahvusvaheline koostöö ning me tegimegi pakkumise, kasutades Leader+ partneriotsingu võimalust veebilehel www.leaderplus.org.
We have also been contacted by other municipalities in the LAG area who are interested in starting similar activities and are looking to cooperate with us.’
Üsna pea saime Iirimaalt Inishoweni Leader+ projektilt e-kirja, milles küsiti, kas me oleksime huvitatud nende külastamisest.
Photos provided by the Swedish National Network Unit
Me käisime seal 2005. aasta juuni alguses ning nende raketiprojekt avaldas
THE NEW MEMBER STATES
UUED LIIKMESRIIGID
Implementation of the Leader+-type measure in Lithuania skills (60 %); and the implementation of pilot integrated strategies (40 %).Implementation of the Leader+-type measure in Lithuania has stimulated the foundation of new local rural organisations based on partnership and cooperation, with the aims of solving problems at local level, and active participation in development strategies.
Leader+ tüüpi meetmete rakendamine Leedu Vabariigis halike maaorganisatsioonide asutamist, mille eesmärk on lahendada probleeme kohalikul tasandil ning osaleda aktiivselt arengustrateegiates.
Pilot activities carried out prior to accession
Katsetegevused enne ühinemist
Background on Lithuania: Leader and rural development
Leedu taust: Leader ja maaelu arendamine
Around a third of Lithuania’s 3.4 million population live in rural areas, which account for around 97 % of the total land area.
Ligikaudu kolmandik Leedu 3,4 miljonist elanikust elab maapiirkondades, mis moodustab umbes 97% kogu riigi pindalast.
Thus rural areas and their development have a signi -cant economic and social importance.After Lithuania became a member of the EU, the Lead-er+-type measure was introduced.The legal act regulating the implementation of the Leader+-type measure drafted by the Republic of Lithuania and adopted by the European Commission, is the ‘Single programming document’ (1).
Seega on maapiirkondadel ja nende arengul oluline majanduslik ja sotsiaalne tähtsus.Pärast Leedu ühinemist Euroopa Liiduga tutvus riik Leader+ tüüpi meetmetega. Leader+ tüüpi meetmete rakendamist reguleeriv õigusakt, mille eelnõu esitas Leedu Vabariik ja mis võeti vastu Euroopa Komisjonis, on ühtne programmdokument (1).
The aim of the measure is to develop the Leader+ methodology by implementing integrated rural development strategies formulated on a territorial basis.Lithuania has been allocated EUR 2 714 591 for implementing the Leader+-type measure for the period 2004–06.
Kõnealuse meetme eesmärk on arendada Leader+ meetodeid, rakendades integreeritud maaelu arengu strateegiaid, mis on koostatud territoriaalsetel alustel.Leedule on eraldatud 2 714 591 eurot Leader+ tüüpi meetmete rakendamiseks ajavahemikul 2004–2006.
The support provides for two actions: acquisition of
Leader+ tüüpi meetmete rakendamine Leedus on soo- dustanud uute partnerlusel ja koostööl põhinevate ko-
A number of actions were carried out in Lithuania as a result of national and bilateral efforts, and these provided the basis for implementing the bottom-up approach.
Riiklike ja kahepoolsete pingutuste tulemusena viidi Leedus läbi hulk tegevusi, mis moodustasid aluse alt-üles-lä-henemisele.
In this respect the key players were the Ministry of Agriculture, Ministry of Social Security and Labour, Ministry of the Interior, and other related authorities and NGOs.
Peaosalised olid põllumajandusministeerium, sotsiaalsete tagatiste ja tööministeerium, siseministeerium ja muud asjassepuutuvad valitsusevälised organisatsioonid.
The main social partner, the Lithuanian Rural Communities’ Union, covers the whole of the country and represents around 350 rural communities.
Peamine sotsiaalpartner, Leedu maakogukondade liit, katab kogu maa ja esindab umbkaudu 350 maakogukonda.
The aims of this organisation are to tackle the problems of isolation associated with rural areas, to help rural people to make best use of the support provided through rural development partnership projects and to prepare them for the implementation of local initiative projects.Such examples are described below.• ‘Preparation for the community initiative programmes and increasing the absorption capacity for Structural Funds in Lithuania’ (Phare-SPP III), a twinning project, was concerned with developing existing institutional networks including implementing the community initiative programmes.• Experience gained from the ‘Rural partnerships’ programme bilateral project made a significant contribution to expanding capacity and knowledge at various levels.
Organisatsiooni eesmärgid on leida lahendus maakohtadega seonduvatele isolatsiooniprobleemidele, aidata maainimestel kõige paremini kasutada maaelu arendamise partnerlusprogrammide kaudu saadavat abi ning valmistada neid ette kohaliku algatuse projektide ra-kendamiseks.Mõned näited:• projekt partnerluse raames „Ettevalmistus ühenduse algatuse programmideks ja Leedus struktuurifondide toetuse vastuvõtmise suutlikkuse suurendamiseks” (PHARE-SPP III). See tegeles olemasolevate institutsiooniliste koostöövõrkude arendamisega, sealhulgas nendega, mis tegelevad ühenduse algatuse programmide rakendamisega;• kahepoolsest projektist „Maapartnerlusprogramm” saadud kogemus aitas tublisti kaasa oskuste ja teadmiste suurendamisele eri tasanditel.
In the framework of this programme, three partnership groups (operating on broadly the same
Selle programmi raames moodustati kolm partnerlusrühma (üldjoontes samade tööpõhimõtetega kui kohalikud tegevusrühmad) Švencionyse, Šalcininkai ja Ukmerge rajoonides; • Läänemere-äärsete liikmesriikide projekt„Kajakas” (piirkonnad Leedus, Lätis, Poolas, Rootsis, Taanis ja Venemaal), mida rahastatakse Läänemere piirkonna INTER-
By the Commission decision of 18 June 2004 (C(2004)2120) and the Government of the Republic of Lithuania Decision No 935 of 2 August 2004.
Komisjoni 18. juuni 2004. aasta otsus K(2004) 2120 ja Leedu Vabariigi valitsuse 2. augusti 2004. aasta otsus nr 935.
The SPD in English and Lithuanian can be found at the website of the Ministry of Finance (www.finmin.lt). nmin.lt).
Ühtne programmdokument inglise ja leedu keeles on rahandusministeeriumi veebilehel www.finmin.lt.
• principles as LAGs) were established in the Švencionys, Šalcininkai and Ukmerge districts.The Seagull project, run by the member regions of the Euroregion Baltic (regions in Denmark, Latvia, Lithuania, Poland, Sweden and Russia), and funded under the Baltic Sea Region Interreg III B programme, also helped with the programming and implementation of the Leader method.
REG III B programmi raames, aitas samuti kaasa Leaderimeetodi kavandamisele ja rakendamisele.
As a result, local action groups based on Leader principles in the region of Klaipeda were sup-ported.Experience of dealing with community programmes and projects was also gained, through the implementation of two Sapard measures.The community partnership programme, funded by Lithuanian and US foundations, also made a considerable input to the establishment of the bottom-up approach.
Selle tulemusena toetati Leaderi-põhimõtetele tuginevat kohalikku tegevusrühma Klaipeda piirkonnas;ühenduse programmide ja projektidega tegelemise kogemus saadi ka kahe SAPARDi meetme rakendamise kaudu;Leedu ja USA fondide rahastatud ühenduse partnerlusprogramm andis samuti märkimisväärse panuse alt-üles-lähenemise kasutuselevõtul.
The aim of this programme was to foster cooperation between businesses, local government and NGOs in four regions of Lithuania — Utena, Kupiškis, Kedainiai and Kelme.
Selle programmi eesmärk on toetada Leedu nelja piirkonna, Utena, Kupiškise, Kedainiai ja Kelme ettevõtjate, omavalitsuste ja valitsuseväliste organisatsioonide koostööd.
The programme supported community meetings, strategic planning, networking, and other training courses for community groups working on projects such as establishing community foundations, organising voluntary actions and developing infrastructure for business.The Open Society Fund Lithuania has introduced an information programme, which initiated new projects: ‘Information technologies for rural communities’, ‘Strengthening the connection between communities and their network’ and ‘Steps toward digital communities in Lithuania’.
Programm toetas kogukonna kohtumisi, strateegilist planeerimist, koostöövõrkude rajamist ning muid koolitusi rühmadele, kes töötavad selliste projektide kallal nagu kogukonna rahastamine, vabatahtliku tegevuse korraldamine, ettevõtjate infrastruktuuri parandamine jne;Avatud Leedu Fond on alustanud teabeprogrammiga, mille raames algatati uued projektid: infotehnoloogia maakogukondade jaoks, ühenduse tugevdamine kogukondade ja nende koostöövõrkude vahel ning liikumine digitaalsete kogukondade suunas Leedus.
These have all sought to speed up the integration of information technologies in rural communities and to promote their use to maintain ties with other communities and organisations as well as with government institutions.
Kõik see on suunatud infotehnoloogia kasutuselevõtu kiirendamisele maakogukondades ning nende kasutuse soodustamisele, et säilitada sidemed nii teiste kogukondade ja organisatsioonidega kui ka valitsusinstitutsioonidega.
Post-accession activities
Ühinemisjärgsed tegevused
Support is provided for the following activities:• technical support for studies of the local area, including territorial analysis and drawing-up integrated pilot strategies which take into account the wishes expressed by the local population;• informing and training of the population to encourage their active participation in the development process;• training of administrators, community actors and members of the LAG in building representative partnerships, as well as in administrative and nancial matters;• preparation and dissemination of information, methodological material and good practice.The selection of service providers will be organised by the National Paying Agency at least twice a year with a prior assessment of needs using tendering procedures approved by the Ministry of Agriculture.
Toetatakse järgmisi tegevusi:• tehniline tugi kohalikele piirkonnauuringutele, sealhulgas territoriaalanalüüsile ja integreeritud katsestrateegiate koostamisele, mis võtavad arvesse kohaliku elanikkonna soove;• elanikkonna teavitamine ja koolitamine, et innustada neid aktiivselt osalema arendamisprotsessis;• juhtkonna, kogukonna tegevuses osalejate ja kohaliku tegevusrühma liikmete koolitamine nii esinduslike partnerlussuhete loomise kui ka administratiiv- ja finantskü-simuste alal;• teabe, metoodilise materjali ja hea tava ettevalmistamine ning levitamine.Teenusepakkujate valiku korraldab riiklik makseasutus vähemalt kaks korda aastas, hinnates eelnevalt vajadusi ja rakendades põllumajandusministeeriumis heaks kiidetud pakkumismenetlust.
This prior assessment will be based on consultation with social partners and regional municipalities.
Eelnev hindamine põhineb teabevahetusel ühiskondlike partnerite ja piirkondlike omavalitsustega.
After the selection procedure has taken place, the National Paying Agency signs a contract with the service providers following the guidelines of EU public procurement procedures.
Pärast valikumenetlust sõlmib riiklik makseasutus teenusepakkujatega lepingu ELi riigihankemenetluse suunistes ettenähtud korras.
When the terms of the contract have been fulfilled, the National Paying Agency will make the relevant payment to the service provider.
Kui lepingu tingimused on täidetud, teeb riiklik makseasutus teenusepakkujale asjaomase makse.
Pilot integrated strategies
Integreeritud katsestrateegiad
Support will be provided for the following activities:• adoption and implementation of integrated territorial rural development strategies of a pilot nature, that are prepared by local action groups (in accordance with the principles laid down in items 12 and 14 of the Commission notice of 14 April 2000);• participation in transnational cooperation actions (in accordance with the principles laid down in items 15 to 18 of the Commission notice of 14 April 2000); simple exchanges of experience will not be supported;• LAG participation in the implementation of strategies
Toetatakse järgmisi tegevusi:• kohalike tegevusrühmade poolt (vastavalt komisjoni 14. aprilli 2000. aasta teatise punktidega 12 ja 14 ettenähtud põhimõtetele) ettevalmistatud integreeritud territoriaalsete maaelu arengu katsestrateegiate vastuvõtmine ja rakendamine;• osalemine rahvusvahelises koostöös (vastavalt komisjoni 14. aprilli 2000. aasta teatise punktides 15 ja 18 ettenähtud põhimõtetele). Lihtsaid kogemustevahetusi ei toetata;• kohaliku tegevusrühma osavõtt rahvusvahelisel alusel kavandatud strateegiate rakendamisest ja võimalus kasutada Leader+ programmi maapiirkondade vaatluskeskuse pakutavaid hea tava näiteid (vt komisjoni 14. aprilli 2000. aasta teatise punkt 23) ning osaleda selle tegevuses.