natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The project has developed a promotional campaign on public transport as away of stimulating users to acquire the languages of minorities or of neighbouring countries.
Projekt töötas välja ühistranspordivahenditel levitatava reklaamikampaania, et edendada rahvusvähemuste või naaberriikide keelte õppimist.
It has featured on trolleybuses in Lithuania, trams in Poland, buses in Romania and Malta, underground and commuter trains in Germany and buses and city trains in Italy.
Seda on kasutatud Leedu trollibussides, Poola trammides, Rumeenia ja Malta bussides, Saksamaal metroos ja linnalähirongides ning Itaalias bussides ja linnarongides.
Users are attracted to the campaign through eyecatching posters at transport stops or stations.
Kampaania äratab ühistranspordivahendite kasutajate tähelepanu peatustes ja jaamades väljapandud silmatorkavate plakatitega.
And inside the bus, tram or train, more posters offer useful phrases in target languages, accompanied by voice recordings.
Täiendavatel plakatitel bussides, trammides või rongides esitletakse kasulikke fraase sihtkeeltes, saateks kõlab salvestatud kõne.
Projects can qualify for support if they use technology to develop innovative education and training practices, or improve access to lifelong learning and help develop advanced management systems.
Projektid võivad olla toetuskõlblikud, kui nendes kasutatakse info- ja kommunikatsioonitehnoloogiaid uuenduslike haridus- ja koolitusmeetodite väljatöötamiseks, elukestva õppe kättesaadavuse parandamiseks ning täiustatud juhtimissüsteemide loomise abistamiseks.
The focus includes identifying and implementing innovative uses of ICT for lifelong learning, in particular for groups at risk of exclusion.
Tegevuse tähelepanu keskmes on ka info- ja kommunikatsioonitehnoloogiatele uuenduslike kasutusviiside leidmine ja rakendamine elukestvas õppes, eriti rühmades, kellel on oht tõrjutuks saada.
Activities to secure maximum impact from EU-funded projects and action can qualify for financial support.
Rahalist toetust võivad saada tegevused, mis on suunatud ELi rahastatud projektide ja meetmete maksimaalse mõju tagamisele.
The aim is to create a framework for e @ e c t i vfie exploitation of results at local, sectoral, regional, national and European levels.
Eesmärk on luua raamistik tulemuste mõjusaks kasutamiseks valdkondlikul, kohalikul, piirkondlikul, riiklikul ja Euroopa tasandil.
Directors of education and training establishments, experts and o 9 c i afll s from national, regional and local authorities, guidance and accreditation services, and social partners may participate, as may researchers, policy and systems analysts in the field of lifelong learning, and experts and/or institutionsworking on policy issues.
Osaleda võivad haridus- ja koolitusasutuste direktorid, riiklike, piirkondlike ja kohalike ametiasutuste eksperdid ning ametnikud, nõustamis- ja akrediteerimisteenistused ja sotsiaalpartnerid, samuti teadurid, poliitika- ja süsteemianalüütikud elukestva õppe alal ning poliitika väljatöötamisega tegelevad eksperdid ja/või asutused.
Some specific calls are open to public authorities.
Teatud konkreetsed konkursikutsed on suunatud riigiasutustele.
Participation is open to any organisation or institution working directly or indirectly in the field of language teaching and learning/multilingualism, suchas language schools, centres for research into language education, local or regional authorities, associations active in the field of language teaching or learning, or culture, radio, television or media companies with an Internet presence, publishing houses and software producers or distributors.
Osaleda võivad kõik organisatsioonid ja asutused, mis tegutsevad otseselt või kaudselt keeleõppe ja -õpetamise ning mitmekeelsuse alal, näiteks
Policymakers, practitioners, researchers, teachers and trainers and learners are all eligible.
Osaleda võivad poliitikakujundajad, spetsialistid, õpetajad, koolitajad ja õppijad.
Participation is open to:
Osaleda võivad:
• institutionsororganisationsprovidinglearningopportunitiesorresponsible for systems and policies at local, regional and national levels; enterprises, social partners, trade organisations and chambers of commerce and industry;
• asutused ja organisatsioonid, mis pakuvad õppevõimalusi või vastutavad süsteemide ja poliitika eest kohalikul, piirkondlikul ning riiklikul tasandil, ettevõtted, sotsiaalpartnerid, erialaorganisatsioonid ning kaubandus- ja tööstuskojad;
• bodies providing guidance, counselling and information services;
• juhendamis-, nõustamis- ja teavitamisteenuseid pakkuvad asutused;
• associationsworking in the field of lifelong learning, including associations of students, trainees, pupils, teachers, parents and adult learners;
• elukestva õppe valdkonnas tegutsevad liidud, sealhulgas üliõpilaste, praktikantide, õpilaste, õpetajate, lapsevanemate ja täiskasvanud õppijate liidud;
• research centres and bodies concerned with lifelong learning issues;
• elukestva õppega tegelevad teaduskeskused ja -asutused;
• not-for-profit organisations, voluntary bodies and non-governmental organisations.
• vabatahtlikud ühendused ja valitsusvälised mittetulundusühingud, organisatsioonid.
Organisations and individuals interested in accompanyingmeasures for multilateral projects and networks should contact the Education, Audiovisual and Culture Executive Agency: http://eacea.ec.europa.eu/index.htm
Mitmepoolsete projektide ja võrgustike täiendavatest meetmetest huvitatud organisatsioonid ja üksikisikud peaksid pöörduma Hariduse, Audiovisuaalvaldkonna ja Kultuuri Täitevasutuse poole:http://eacea.ec.europa.eu/index.htm.
Policy cooperation and innovation: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/doc92_en.htm
Koostöö poliitikate väljatöötamisel ja innovatsioon:http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/doc92_en.htm
Studyvisitsfor education and vocational training specialists: http://ec.europa.eu/education/transversal-programme/doc946_en.htm
Õppelähetused haridus- ja kutsekoolitusspetsialistidele:http://ec.europa.eu/education/transversal-programme/doc946_en.htm
Information and communication technologies: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/doc96_en.htm
Info- ja kommunikatsioonitehnoloogiad: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/doc96_en.htm
Dissemination and exploitation: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/doc98_en.htm
Tulemuste levitamine ja kasutamine:http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/doc98_en.htm
Teaching European integration e lo n L if
Euroopa integratsiooni õpetamine
What’s it for?
Millega tegeleb
The JeanMonnet action aims to stimulate excellence in teaching, research and debate on European integration at highereducation institutions.
Programm „Jean Monnet” edendab kõrgkoolides Euroopa integratsiooniga seotud õppetegevusi, teadusuuringuid ja mõttevahetusi.
• JeanMonnet European modules: short courses on European integration of at least 40 teaching hours.
„Jean Monnet’” Euroopa moodulid: vähemalt 40 akadeemilise tunni pikkused lühikursused Euroopa integratsiooni teemal.
• JeanMonnet Chairs: teaching posts with a specialisation in European integration studies.
„Jean Monnet’” õppetoolid: õpetajakohad Euroopa integratsiooniuuringutele spetsialiseerunud teadlastele.
Chairholders teach a minimum of 90 hours per academic year in the field.
Õppetooli hoidjad õpetavad vastavat ala vähemalt 90 tundi akadeemilises aastas.
• Ad personam JeanMonnet Chairs: these are reserved for holders of JeanMonnet Chairs with a high-level international teaching and publication record and/or professors with a distinguished background as former high-level practitioners in the field of European integration.
Ad personam „Jean Monnet’” õppetoolid: need on reserveeritud i) „Jean Monnet’” õppetooli hoidjatele, kes on kõrgtasemel õppejõud rahvusvahelises plaanis ning arvukate trükiste autorid, ja/või ii) professoritele, kelle teeneid on tunnustatud varasema kõrgtasemel tegevuse eest Euroopa integratsiooni alal.
Professor Siniša Rodin of the University of Zagreb turned a single JeanMonnet module awarded in 2001 into a dynamic vehicle for spreading knowledge about the EuropeanUnion throughout Croatia.
Zagrebi Ülikooli professorile Siniša Rodinile omistati 2001. aastal üks „Jean Monnet’” moodul ja ta tegi sellest dünaamilise vahendi Euroopa Liidu kohta teabe levitamiseks kogu Horvaatias.
His 2001 module developed into a JeanMonnet Chair and two additional modules.
Tema 2001. aasta moodulist kasvas välja „Jean Monnet’” õppetool ja kaks täiendavat moodulit.
All lecturers working at the Chair’s European Public Law Department are members of Croatia’s negotiating team for EU accession. The JeanMonnet Chair team is playing a prominent role in explaining European integration and its link with civil rights and liberties.
Õppetooli Euroopa avaliku õiguse osakonna kõik lektorid kuuluvad Horvaatia Euroopa Liiduga ühinemisläbirääkimiste meeskonna koosseisu. ”Jean Monnet’” õppetoolil on tähtis roll selgitamaks Euroopa integratsiooni tähendust ning selle seost kodanikuõiguste ja -vabadustega.
It also launched the JeanMonnet seminar series in Dubrovnik, a new Master of European Studies programme and the Croatian yearbook of European law and policy.
See käivitas ka „Jean Monnet’” seminarisarja Dubrovnikus ja uue Euroopa õpingute magistriprogrammi ning alustas trükise „Horvaatia aastaraamat Euroopa õigusest ja poliitikast” („Croatian yearbook of European law and policy”) väljaandmist.
• Support for associations of professors and researchers specialising in European integration.
Toetus Euroopa integratsiooni käsitlevatele uuringutele spetsialiseerunud õppejõudude ja teadlaste ühendustele.
• Support for information and research activities relating to European integration, to stimulate conferences, seminars and roundtables on European integration.
Toetus Euroopa integratsiooniga seotud teabe- ja teadustegevustele, et stimuleerida Euroopa integratsiooni teemadel konverentside, seminaride ja ümarlaudade korraldamist.
• JeanMonnet multilateral research groups: partnerships between JeanMonnet Chairs from at least three d i @ e re n t countries leading to joint research and pluri-disciplinary synergies in the field of European integration studies.
„Jean Monnet’” mitmepoolsed uurimisrühmad: partnerlused vähemalt kolme erineva riigi „Jean Monnet’” õppetoolide vahel, mille eesmärk on ühine teadustegevus ja teadusharudevaheline sünergia Euroopa integratsiooniõpingute alal.
The JeanMonnet programme— of which the JeanMonnet action is amajor component— also supports theCollegeofEurope,theEuropeanUniversityInstitute,theEuropeanInstituteofPublicAdministration, the Academy of European Law, the European Agency for Development in Special Needs Education and the International Centre for European Training.
„Jean Monnet’” programmi ja sealhulgas „Jean Monnet’” tegevuste kui selle põhiosa raames saavad toetust Euroopa Kolledž, Euroopa Ülikooli Instituut, Euroopa Avaliku Halduse Instituut, Euroopa Õigusakadeemia, Euroopa Eripedagoogika Arendamise Agentuur ja Rahvusvaheline Euroopa Koolituskeskus.
Operating grants are also provided in order to support European associations active in education and training.
Tegevustoetusi antakse ka Euroopa hariduse ja koolituse valdkonnas tegutsevate liitude toetuseks.
Highereducation institutions, associations of professors and researchers specialising in European integration studies may participate.
Osaleda võivad kõrgkoolid ning Euroopa integratsiooniuuringutele spetsialiseerunud õppejõudude ja teadlaste liidud.
It is open to all countries worldwide.
Programmis võivad osaleda kõik riigid kogu maailmast.
By responding to calls for proposals.
Vastates konkursikutsetele.
University mobility worldwide
Üleilmne kõrgharidusalane liikuvus
The programme enhances quality in highereducation through scholarships and academic cooperation between Europe and the rest of the world.
Programm aitab tõsta kõrghariduse kvaliteeti stipendiumite ning Euroopa ja ülejäänud maailma vahelise akadeemilise koostöö kaudu.
• joint programmes at postgraduate level, or the establishment of interinstitutional cooperation partnerships, between universities from Europe and non-EU countries;
• ühiseid magistriõppekavasid või institutsioonidevahelise partnerluse ja koostöö projekte Euroopa ja Euroopa-väliste riikide vahel;
• scholarships for study, research or teaching periods for individual students, researchers and university s ta @ in the context of joint programmes at postgraduate level or interinstitutional cooperation;
• õppeaja, teadustöö või õpetamisaja stipendiume üliõpilastele, teaduritele ja ülikoolide töötajatele ühiste magistriõppekavade raames või institutsioonidevahelise koostöö osana;
• projects aimed at enhancing the attractiveness, profile, visibility and image of European highereducation worldwide.
• projekte, mis on suunatud Euroopa kõrghariduse atraktiivsuse, profiili, nähtavuse ja maine parandamisele kogu maailmas.
Chunyu Liang from China, who studied in Greece, Hungary and the United Kingdom, says: ‘Having the opportunity to study environmental management in different European countries and with more than 26 nationalities has been a great experience.
Hiina üliõpilane Chunyu Liang õppis Kreekas, Ungaris ja Ühendkuningriigis: „Võimalus õppida keskkonnakorraldust erinevates Euroopa riikides ja enam kui 26 rahvusest kaaslastega on olnud suurepärane kogemus.
I received a wide range of advanced training which helped me build the knowledge and technical skills essential for my present employment with a leading company in climate change mitigation.’
Sain mitmesugust täiendkoolitust, mis aitas mul omandada neid teadmisi ja tehnilisi oskusi, mis on mulle äärmiselt vajalikud minu praeguses töös ühes juhtivas ettevõttes kliimamuutuse leevendamise alal.”
Highereducation institutions, organisations active in the field of highereducation and research, students, doctoral candidates, teachers, researchers and university s ta @ may participate.
Osaleda võivad kõrgkoolid, kõrghariduse ja teadustööga tegelevad organisatsioonid, üliõpilased, doktorandid, õpetajad, teadurid ja ülikoolide töötajad.
Organisations and individuals should approach the contact point in their country.
Organisatsioonid ja üksikisikud peaksid pöörduma oma riigi kontaktpunkti poole.
Addresses can be found at: http://ec.europa.eu/education/erasmus-mundus/doc1515_en.htm
Riikliku büroo aadressi leiate veebilehelt: http://ec.europa.eu/education/erasmus-mundus/doc1515_en.htm.
Its aim is to enhance the quality of education and training systems and promote intercultural understanding, through international dialogue, comparison and competition with the world’s most developed countries.
Programmi eesmärk on tõsta haridus- ja koolitussüsteemide kvaliteeti ning edendada eri kultuuride vahelist üksteisemõistmist maailma kõige arenenumate riikidega rahvusvahelise dialoogi, võrdluse ja konkurentsi kaudu.
It supports joint study programmes with other industrialised countries, particularly in North America and the Asia-Pacific region.
Programm toetab ühiseid uurimisprogramme teiste tööstusriikidega, eeskätt Põhja-Ameerika ning Aasia ja Vaikse ookeani piirkonnaga.
Joint/double degree projects: These are set up and run by consortia of highereducation institutions to create integrated joint study programmes, with students from the two sides spending a substantial period of study in the partner country and getting either a joint or a double degree.
Kahekordse või ühiskraadi projektid: neid korraldatakse ja juhitakse kõrgkoolide konsortsiumide poolt integreeritud uurimisprogrammidena, milles mõlema poole üliõpilased veedavad olulise osa oma õppeajast partnerriigis ja mille tulemusel omistatakse tunnustatud kahekordne või ühiskraad.
Normal project duration: 4 years.
Projekti tavaline kestus: 4 aastat.
Joint mobility projects: These are set up and run by a group of highereducation and/or vocational education and training institutions from the EU and one partner country.
Ühised liikuvusprojektid: neid korraldab ja juhib ELi ning ühe partnerriigi kõrgkoolide ja/või kutseharidust ja -koolitust pakkuvate asutuste rühm.
Activities focus on short-term mobility of students (typically one semester) with recognition of periods of study abroad, joint curriculum development and exchanges of trainees, teaching s ta @ or administrators.
Tegevused keskenduvad üliõpilaste lühiajalisele liikuvusele (tavaliselt üks semester) koos välismaal sooritatud õppeaja tunnustamisega, koostööle õppekavade arendustegevuses ning praktikantide, õppe- või halduspersonali vahetusele.
Normal project duration: 3 years.
Projekti tavaline kestus: 3 aastat.
‘Educating the health managers of the future’: to help future health managers see how and why healthcare systems on each side of the Atlantic are structured and managed differently, 27 students were exchanged during the course of this joint mobility project.
„Tulevaste tervishoiujuhtide koolitamine”: selle ühise liikuvusprojekti käigus toimus 27 üliõpilasvahetust aitamaks tulevastel tervishoiujuhtidel mõista, milline on tervishoiusüsteemide ülesehitus kahel pool Atlandi ookeani, miks see nii on ja mille poolest nende juhtimine erineb.
The students obtained unique insights into unfamiliar healthcare systems, through following courses and doing traineeships in hospitals.Asonestudentremarked:‘Thisexchangeexperienceletsyouseeasystemworkelsewhere and you start thinking: how can I adapt my own system accordingly to make it work better.’
Kursuste ja haiglates stažeerimise kaudu said üliõpilased ainulaadse võimaluse heita pilk võõrasse tervishoiusüsteemi. Ühe üliõpilase sõnul: „See vahetuskogemus võimaldab näha, kuidas süsteem mujal töötab, ja see paneb mõtlema, kuidas ma saaksin oma süsteemi paremaks teha.”
Policy-oriented dialogue and projects to address strategic issues related to education and training systems and policies of the EU and its partner countries: This action includes studies, seminars, working groups and benchmarking exercises that address comparative highereducation and vocational training issues, including recognition of qualifications and issues of accreditation.
„Poliitikale suunatud dialoog ja projektid hariduse ja koolitussüsteemide ning -poliitikaga seotud strateegiliste küsimuste käsitlemiseks Euroopa Liidus ja selle partnerriikides”: see meede hõlmab uurimusi, seminare, töörühmi ja võrdlevaid analüüse kõrghariduse, kutsehariduse ja -koolituse küsimustes, sealhulgas kvalifikatsioonide tunnustamise ja akrediteerimise alal.
Normal project duration: 2 years.
Projekti tavaline kestus: 2 aastat.
This is open to groups of higher learning institutions from the EU and a partner country and to students and faculties belonging to these higher learning institutions.
Osaleda võivad ELi ja partnerriigi kõrgkoolide rühmad ning neisse kuuluvad üliõpilased ja teaduskonnad.
For policy-oriented projects (USA only), other organisations suchas accreditation agencies, education agencies or organisations, private companies, industry and business groups, non-governmental organisations, research institutes and professional bodies can also participate.
Osaleda võivad ka poliitikale suunatud projektid (ainult USAs), muud organisatsioonid, näiteks akrediteerimisagentuurid, haridusagentuurid või -organisatsioonid, eraettevõtted, tööstus- ja ärirühmitused, valitsusvälised organisatsioonid, uurimisinstituudid ja kutseorganisatsioonid.
The participating countriesare the United States of America, Canada, Australia, Japan, New Zealand and South Korea.
Osalevad riigid on USA, Kanada, Austraalia, Jaapan, Uus-Meremaa ja Lõuna-Korea.
Consortiaofinstitutionscanapplyforfundingthroughannualcallsforproposals.
Asutuste konsortsiumid võivad esitada rahastamistaotlusi iga-aastaste konkursikutsete kaudu.
Organisations and individuals should contact the European Commission’s Education, Audiovisual and Culture Executive Agency: http://eacea.ec.europa.eu/extcoop/index_en.htm
Organisatsioonid ja üksikisikud peaksid pöörduma Euroopa Komisjoni Hariduse, Audiovisuaalvaldkonna ja Kultuuri Täitevasutuse (EACEA) poole: http://eacea.ec.europa.eu/extcoop/index_en.htm.
Modernisation of highereducation in countries close to the EU
Kõrghariduse moderniseerimine ELi naaberriikides
Tempus helps modernise highereducation in partner countries geographically close to the EUandpromotes cooperation betweenhigher education institutions in the EU and in partner countries.
„Tempus” aitab moderniseerida kõrgharidust Euroopa Liidule geograafiliselt lähedal asuvates partnerriikides ning edendab koostööd ELi ja partnerriikide kõrgkoolide vahel.
Tempus supports joint projects, based on multilateral partnerships betweenhigher education institutions in the EU and the partner countries, that assist reformsin the partner countries in linewith their national and regionalpriorities.
„Tempus” toetab ühisprojekte, mis põhinevad mitmepoolsetel partnerlustel ELi ja partnerriikide kõrgkoolide vahel ning aitavad partnerriikides läbi viia reforme vastavalt nende riiklikele ja piirkondlikele prioriteetidele.
Joint projects can develop, modernise and implement new curricula, teaching methods or materials, boost a quality assurance culture and modernise the management and governance of highereducation institutions.
Sellised ühisprojektid võivad olla suunatud õppekavade, õppemeetodite või -materjalide loomisele ja moderniseerimisele, kvaliteedi tagamisele ning kõrgkoolide juhtimise ja haldusviiside moderniseerimisele.
The Tempus-funded project ‘EU industrial property law — institutional building’ established a Centre for Industrial Property Education at the Faculty of Law of the University of Skopje, in the former Yugoslav Republic of Macedonia.
„Tempuse” raames rahastatud projekt „Tööstusomandi õigus ELis – institutsioonide ülesehitamine” rajas tööstusomandi õpingute keskuse Skopje Ülikooli õigusteaduskonnas, endises Jugoslaavia Makedoonia Vabariigis.
Twelve future trainers were thaugt to design and deliver training courses on property rights for civil servants, judges, attorneys, prosecutors, patent agents and consumers.
12 tulevast koolitajat said koolitust omandiõiguse valdkonnas kursuste koostamiseks ja õpetamiseks riigiametnikele, kohtunikele, advokaatidele, prokuröridele, patendivolinikele ja tarbijatele.
Language and computer courses were also organised for the trainers.
Koolitajatele korraldati ka keele- ja arvutikursuseid.
(One of the trainees became the Prime Minister.)
(Üks osaleja sai hiljem peaministriks.)
Structural measures help in the development and reform of highereducation systems in partner countries, to enhance their quality and relevance, and to bring them further into linewith EU developments.
Struktuurimeetmed aitavad partnerriikide kõrgharidussüsteeme arendada ja reformida, tõsta nende kvaliteeti ja tähtsust ning tuua need Euroopa Liidu arengusuundadele lähemale.
Partnerships are primarily made up of highereducation institutions but may also include businesses, ministries, non-governmental organisations and other organisations working in higher education, both from the EU and partner countries.
Partnerlused moodustatakse eeskätt kõrgkoolide vahel, kuid nendesse võivad kuuluda ka ettevõtted, ministeeriumid, valitsusvälised organisatsioonid ja muud kõrgharidusega seotud organisatsioonid nii ELis kui ka partnerriikides.
The programme covers 27 countries in the western Balkans, eastern Europe, central Asia, northern Africa and the Middle East.
Programm hõlmab 27 riiki Lääne-Balkani, Ida-Euroopa, Kesk-Aasia, Põhja-Aafrika ja Lähis-Ida piirkonnas.
By responding to the call for proposals published on the following website: http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php
Vastates konkursikutsetele, mis avaldatakse järgmisel veebilehel:http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php.
There are also Tempus contact points in the EU Member States and the partner countries that maybe of assistance in finding partners, clarifying the national/ regional priorities and explaining the application procedure.
ELi liikmesriikides ja partnerriikides on loodud ka „Tempuse” kontaktpunktid, mis abistavad partnerite otsimisel, täpsustavad riiklikke või piirkondlikke prioriteete ning selgitavad taotlemisprotseduure. Riikliku büroo aadressi leiate veebilehelt http://eacea.ec.europa.eu/tempus/tools/contacts_en.php.