natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Praegu ei ole suurem osa Bologna protsessis osalevaid riike rakendanud EHEA kvalifikatsiooniraamistikuga seotud siseriiklikke kvalifikatsiooniraamistikke.
At this stage most of the Bologna countries have not implemented national qualification frameworks linked to the qualifications framework of the EHEA.
Et siseriiklik kvalifikatsioon oleks mõõdetav ning võimaldaks hõlpsat võrdlemist ja ametliku ning mitteametliku kvalifikatsiooni tunnustamist, peaks see põhinema õppetulemustel.
In order to be measurable, and to facilitate the comparability and recognition of formal, non-formal, and informal qualifications, these national qualifications should be based on learning outcomes.
Sellega seoses on huvitav kaaluda, kuidas tuleks edasi arendada 2000. aasta projekti Tuning, mis pidi andma konkreetse lähenemise Bologna protsessi elluviimiseks ning võimaldama kindlaks määrata rea erialade esimese ja teise astme lõpetajate üldiste ja erioskuste ühised võrdlusalused.
In that regard, it will be interesting to consider how further to develop the 2000 ‘Tuning’ project, which was intended to provide a concrete approach to implementing the Bologna Process and to identifying common reference points for generic and subject-specific competences of first and second cycle graduates in a series of subject areas.
Kvaliteedi tagamine: praegusel hetkel on riiklike kvaliteedi tagamise süsteemide läbivaatamine enamikus riikides alles pooleli ning ülikoolides töötatakse välja ühtseid kvaliteedi tagamise süsteeme, mida peaksid täiendama välised hindamismenetlused.
Quality assurance : At present, the review of national quality assurance systems is still ongoing in most countries, where universities are working to develop uniform quality assurance systems to be backed up by external evaluation procedures.
Oluline saavutus on kõrghariduse kvaliteedi tagamise Euroopa register, samuti muud vahendid, näiteks kvaliteedi tagamise Euroopa standardid ja suunised; riiklikke kvaliteedi tagamise meetmeid tuleb nendega veel täiendavalt kohandada.
The European Quality Assurance Register represents an important achievement, as do other instruments like the European Standards and Guidelines for quality assurance; national quality assurance measures need to be further adapted in this respect.
Tuleb luua stiimuleid, et ergutada riike registriga liituma ja oma enesehindamissüsteeme täiustama.
It will be necessary to create incentives to encourage countries to join the register and to improve their self-evaluation systems.
Eriti tervitatav hoiak on võetud Austrias ja Taanis, kus iga kvaliteedi tagamise asutus võib tegutseda, kui ta on liitunud kvaliteedi tagamise Euroopa registriga.
In particular a positive approach has been developed in Austria and in Denmark, where any quality assurance agency can operate as long as it has signed up for the register.
Nii peaks iga kvaliteedi tagamise märgisega diplom leidma tunnustust kõigis ülejäänud EHEA riikides.
In this way, any diploma with a quality assurance label should be recognised in all other EHEA countries.
Sotsiaalne mõõde: sotsiaalse ühtekuuluvuse eesmärk on omandanud Euroopa kõrgharidusruumis keskse koha ja kujutab endast Euroopa kõrgharidusruumi tugevdamiseks vajalikku tingimust.
Social dimension : The objective of social cohesion has become a central part of the EHEA, and it represents a condition which must be met for the EHEA to be consolidated.
Suuremat tähelepanu tuleks pöörata võrdsele juurdepääsule ning kõrghariduse lõpetamisele kõigil tasanditel.
More importance should be attached to equitable access and to the completion of higher education at all levels.
Selleks oleks vaja valitsuste täiendavat toetust, et kehtestada meetmed alaesindatud ja halvema ühiskondlik-majandusliku taustaga elanikkonnarühmadest pärinevate üliõpilaste, samuti immigrantide, kultuurivähemuste ning puuetega inimeste juurdepääsu parandamiseks.
This would require further government support to put in place measures to widen access to students from underrepresented groups and lower socio-economic backgrounds, as well as to immigrants, cultural minorities, and students with disabilities.
Tööalane konkurentsivõime ja bakalaureusekraad: statistika puudumine teeb kraadi omandanute tööhõive jälgimise raskeks.
Employability and Bachelor degree : The lack of statistics makes it difficult to monitor graduate employment.
Tööalast konkurentsivõimet saaks parandada eelkõige sellega, et koostöös tööandjatega lisataks akadeemilisele õppekavale ettevõttes toimuv praktika.
In particular, employability could be increased also by getting employers involved in the integration of company traineeships as a part of academic curricula.
Tulemuslik tunnustamissüsteem ELi tasandil aitaks oluliselt kaasa ka pädevuse ja oskuste standardite määratlemisele tööturu tarbeks (nii avaliku kui ka erasektori jaoks).
An effective system of recognition at an EU level will also be essential in defining standards of competences and skills for the labour market (both for the public and private sector).
Parem koostöö EHEA ja Euroopa teadusruumi (ERA) vahel: doktoriõppe lisamine Bologna kraadisüsteemi kolmanda kraadina on peamine ühenduslüli kõrghariduse ja teaduse vahel.
Better cooperation between EHEA and the European Research Area (ERA) : The inclusion of the doctorate as a third cycle degree in the Bologna degree structure is the main link between higher education and research.
Nüüd tuleb muuta üldlevinud arvamust, et doktorikraad on seotud ainuüksi akadeemilise teadustööga.
It is now necessary to change the common perception that the doctorate is exclusively aimed at academic research.
Doktorikraad võib kujuneda teadmistepõhise innovatsiooni ja majanduskasvu põhikomponendiks ning toetada teadmiste ja tehnoloogia edenemist ja levitamist.
Indeed, PhDs have the potential to be a key component in the creation of knowledge-based innovation and economic growth, and can contribute to the progress and diffusion of knowledge and technology.
Euroopa tasandi meetmed
European action
Euroopa tasandi tegevus on tulemuste parandamiseks ja probleemide lahendamiseks tõhusam.
European-level action to improve results and overcome the unresolved issues is more incisive.
Ülikoolide kaasajastamise ja tugevdamise ülesanne kuulub liikmesriikidele, Euroopa institutsioonidele ja kõigile sidusrühmadele (ettevõtted, ülikoolid, üliõpilased).
The task of modernising and strengthening universities belongs to the Member States, to the European Institutions and to all the other stakeholders (businesses, universities, students).
Euroopa tasandil on vahendid tõhusama süsteemi tagamiseks nii stimuleerimispoliitika kui ka sidemete kaudu Euroopa teadusruumiga.
Europe has the means to ensure a more efficient system both through a policy of incentives as well as through links with the European area of research.
Kvaliteedi tagamine: kvalifikatsioonide vastastikuse tunnustamiseta ja vastastikuse usalduseta ei ole võimalik edasi liikuda.
Quality assurance : We cannot proceed without mutual recognition of qualifications and mutual trust.
EL peaks selle ülesande lahendama stimuleerimispoliitika abil.
The EU should deal with this through a policy of incentives.
Kvalifikatsiooniraamistik: kõigi haridustasandite jaoks on loodud Euroopa kvalifikatsiooniraamistik.
Qualification framework : A European Qualifications Framework has been set up for all levels of education.
ELi liikmesriigid peavad looma ka riiklikud elukestva õppe raamistikud.
EU Member States must set up their National Framework for LLL.
Põhiõppekavad: tähelepanu tuleb pöörata kokkulepetele ühiste põhiõppekavade kohta, mis hõlmavad ühesuguseid teemavaldkondi. kavad tuleb üles ehitada selliselt, et tagada hästi määratletud minimaalsete õppetulemuste saavutamine.
Core curricula : Emphasis has to be placed on agreements on common core curricula in programmes covering the same subject areas, to be structured in order to guarantee well-defined minimal Learning Outcomes.
Ühised teaduskraadid: üks EHEA tähtsamaid eesmärke peaks olema välja töötada ja kehtestada Euroopa teaduskraadide süsteem, mida tunnustataks kõikjal Euroopas, nii et Euroopas ülikooli lõpetanud üliõpilase kvalifikatsioon oleks kehtiv kogu Euroopas.
Joint degrees : One of most important goals of the EHEA should be to establish and develop a system of European degrees with recognition everywhere in Europe so that any student who completes university in Europe will obtain a qualification recognised and valid throughout Europe.
Lähenev Bukaresti tippkohtumine
Towards the Bucharest Summit
Bologna protsessi ministrite konverents toimub 2012. aasta aprillis.
The ministerial conference of the Bologna Process will take place in April 2012.
Ülimalt tähtis on, et järgmise ministrite konverentsini jäänud kolme aasta jooksul, mil sõnastatakse uusi kohustusi, ei piirdutaks üksnes võrdlusaluste nimekirja koostamisega, vaid kavandataks konkreetseid meetmeid, et edendada Bologna protsessi eesmärkide täielikku realiseerimist kõigis ülikoolides ja liikmesriikides.
It is of paramount importance that the formulation of the new commitments for the three years that separate us from the next ministerial meeting would not be limited to the establishment of a list of benchmarks, but rather include concrete measures to promote the full realisation of the goals of the Bologna Process in every university and Member State.
3. on seisukohal, et haridussektori ühtsete kontaktpunktide õige asutamine liikmesriikides võib märkimisväärselt vähendada Bologna protsessi eri aspektide ebaühtlast ja ebakorrapärast rakendamist, aitab moderniseerida riikide kõrghariduspoliitikat ja võimaldab suuremat koostööd, kooskõlastamist, suhtlust ja parimate tavade jagamist EL 27 riikide seas;
Considers that the proper establishment of single points of contact for the education sector in the Member States may significantly reduce the uneven and irregular implementation of various aspects of the Bologna process, assist in the modernisation of national higher education policies and make for better cooperation, coordination, liaison and exchanges of best practice among the EU27;
5. leiab, et ülikoolide õppejõudude liikuvus ei anna uusi teadmisi ja kogemusi mitte üksnes õppejõududele endile, vaid kaudselt ka nende üliõpilastele, ning võimaldab neil samal ajal osaleda ühiste õppematerjalide ettevalmistamises;
Takes the view that mobility among university lecturers broadens the education and experience of not only the lecturers themselves, but also, indirectly, of their students, and that it enables them to collaborate in the preparation of study materials;
7. kutsub komisjoni üles toetama ja abistama liikmesriike kogu valitsustevahelise protsessi vältel, arvestades eelseisvat kõrghariduse eest vastutavate ministrite konverentsi, mis toimub 2012. aasta aprillis Bukarestis; toetab hiljuti ilmunud komisjoni teatises „Majanduskasvu ja tööhõive toetamine – Euroopa kõrgharidussüsteemide ajakohastamise tegevuskava”
Calls on the Commission to support and assist Member States throughout the intergovernmental process ahead of the forthcoming conference of Ministers responsible for higher education in Bucharest in April 2012; endorses the approach set out in the recent Commission communication entitled ‘Supporting growth and jobs – an agenda for the modernisation of Europe's higher education systems’
Komisjoni 20. septembri 2011. aasta teatis Euroopa Parlamendile, nõukogule, Euroopa Majandus- ja Sotsiaalkomiteele ning Regioonide Komiteele „Majanduskasvu ja tööhõive toetamine – Euroopa kõrgharidussüsteemide ajakohastamise tegevuskava” ( KOM(2011)0567 ). esitatud lähenemisviisi;
Commission Communication of 20 September 2011 to the European Parliament, the Council, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions on ‘Supporting growth and jobs – an agenda for the modernisation of Europe's higher education systems’ ( COM(2011)0567 ). ;
9. rõhutab, kui tähtis on 2007. aasta Londoni kommünikee, millega võeti Bologna protsessi üheks eesmärgiks hariduse sotsiaalne mõõde, et olenemata päritolust tagada võrdne juurdepääs haridusele; avaldab kahetsust, et eesmärgi täitmisel ei ole tehtud piisavalt edusamme ning ergutab komisjoni lihtsustama sellealast edasiminekut;
Highlights the importance of the 2007 London communiqué, which made the social dimension of education one of the goals of the Bologna Process, the aim being to ensure equitable access to education regardless of background; regrets the fact that insufficient progress has been made towards achieving this goal, and encourages the Commission to facilitate such progress;
12. nõuab, et kutsekvalifikatsioonide direktiivi muutmise raames ja eesmärgiga saavutada tõelise Euroopa kõrgharidusruumi loomisel edu, viidaks läbi koolituse riiklike miinimumnõuete võrdlemine ning toimuks sagedasem regulaarne vahetus liikmesriikide, pädevate asutuste ja kutseorganisatsioonide vahel;
Calls, as part of the revision of the Professional Qualifications Directive and in order to make progress towards a real European Higher Education Area, for a comparison of national minimum training requirements and for more regular exchanges between the Member States, competent authorities and professional bodies;
14. juhib tähelepanu sellele, kui tähtis on ECTS süsteemi järjepidev kehtestamine; kutsub komisjoni, liikmesriike ja kõrgkoole üles töötama välja õppealadel antavate ECTS-ainepunktide arvu võrdlustabelit, et suurendada kooskõla ning lihtsustada üliõpilaste ja spetsialistide liikuvust; märgib, et üliõpilastel on sageli probleeme sellega, et uues kõrgkoolis tunnustataks teises kõrgkoolis saadud tulemusi, ning on seisukohal, et selliste takistuste tõttu võivad üliõpilased akadeemilisest vahetusest loobuda;
Draws attention to the importance of consistent implementation of the ECTS system; calls on the Commission, Member States and higher education institutions to develop a comparative table that would indicate the number of ECTS credits awarded for courses, in order to enhance consistency and facilitate student and professional mobility; notes the barriers that students face when transferring credits between universities, and believes that these obstacles can discourage students from participating in academic exchanges;
Ettepanek nimetada Baudilio Tomé Muguruza kontrollikoja liikmeks
on the nomination of Baudilio Tomé Muguruza as a Member of the Court of Auditors
LISA 1: Baudilio Tomé Muguruza ELULOOKIRJELDUS
ANNEX 1: CURRICULUM VITÆ OF BAUDILIO TOMÉ MUGURUZA
LISA 2: Baudilio Tomé Muguruza VASTUSED KÜSIMUSTIKULE
ANNEX 2: ANSWERS BY BAUDILIO TOMÉ MUGURUZA TO THE QUESTIONNAIRE
ettepaneku kohta nimetada Baudilio Tomé Muguruza kontrollikoja liikmeks
on the nomination of Baudilio Tomé Muguruza as a Member of the Court of Auditors
– võttes arvesse Euroopa Liidu toimimise lepingu artikli 286 lõiget 2, mille alusel nõukogu konsulteeris Euroopa Parlamendiga ( C7‑0015/2012 ),
– having regard to Article 286(2) of the Treaty on the Functioning of the European Union, pursuant to which the Council consulted Parliament ( C7-0015/2012 ),
– võttes arvesse eelarvekontrollikomisjoni raportit ( A7-0036/2012 ),
– having regard to the report of the Committee on Budgetary Control ( A7-0036/2012 ),
A. arvestades, et eelarvekontrollikomisjon hindas esitatud kandidaadi kvalifikatsiooni, pidades eelkõige silmas Euroopa Liidu toimimise lepingu artikli 286 lõikes 1 esitatud tingimusi;
A. whereas Parliament’s Committee on Budgetary Control proceeded to evaluate the credentials of the nominee, in particular in view of the requirements laid down in Article 286(1) of the Treaty on the Functioning of the European Union,
B. võttes arvesse, et eelarvekontrollikomisjon kuulas oma 9. veebruari 2012. aasta koosolekul ära nõukogu nimetatud kontrollikoja liikme kandidaadi;
B. whereas at its meeting of 9 February 2012 the Committee on Budgetary Control heard the Council’s nominee for membership of the Court of Auditors,
LISA 1: Baudilio Tomé Muguruza ELULOOKIRJELDUS
ANNEX 1 : CURRICULUM VITÆ OF BAUDILIO TOMÉ MUGURUZA
Sündinud 12. mail 1962. aastal Hispaanias Leónis.
Born in León (Spain) on 12 May 1962.
Abielus, kolm last.
Married with three children.
Haridus ja akadeemiline kogemus
Academic training and experience
– Kraad majandusteaduses, UNED, 1989.
- Degree in economic and business sciences from UNED, 1989.
– Hispaania keskpanga koolituskeskuse korraldatud rahandusinspektorite ettevalmistav kaugõppekursus, 1984.
- Distance learning preparatory course for credit and savings institution inspectors given by the Bank of Spain training centre, 1984.
– Hispaania majandus- ja rahandusministeeriumi riigirahanduse kool.
- School of Public Finance at the Spanish Ministry of Economic Affairs and Finance.
Riiklike finantsinspektorite ettevalmistuskursus, 1987.
Entry course for state finance inspectors, 1987.
Finantskontrolli ja avaliku sektori auditi erikursus, 1988.
Specialised course in financial control and public audit, 1988.
– Riigirahanduse dotsent ülikooli Universidad Complutense de Madrid õigusteaduskonnas, 1993–1995.
- Associate professor of public finance in the Law Faculty of the Universidad Complutense de Madrid from 1993 to 1995.
Andis ka maksunduse kursusi Hispaania majandus- ja rahandusministeeriumi riigirahanduse koolis, Comillase ülikoolis ja arvukatel õppepäevadel ning seminaridel.
Also gave courses on tax matters at the School of Public Finance of the Spanish Ministry of Economic Affairs and Finance, at Comillas University and at a large number of study days and seminars.
– Riigi finantsinspektor alates 1986. aastast, praegu vaneminspektor, finantskontrolör ja audiitor.
- State finance inspector since 1986, currently a senior state finance inspector, financial controller and auditor.
Eriülesandeid täitev riigi finantsinspektor, finantskontrolör ja audiitor.
State finance inspector, financial controller and auditor performing special duties.
– Maksuinspektor maksuameti La Coruña büroos aastatel 1988–1989.
- Tax inspector at the tax office in La Coruña from 1988 to 1989.
– Maksuameti äriühingute maksustamise küsimuste koordinaator aastatel 1989–1995, osales ettevõtte tulumaksu reformimisel ning tulumaksu ja ettevõtte tulumaksu ühendamise väljatöötamisel ning esindas Hispaania valitsust ettevõtte tulumaksu ja Euroopa äriühingu maksustamist käsitlenud nõukogu ja komisjoni töörühmades.
- Company tax coordinator in the Directorate-General for Taxation from 1989 to 1995, working on the reform of company tax and ways of integrating income and company tax and representing the Spanish government in Council and Commission working groups on company tax and the European company.
– Madridis asuva ja rahandusministeeriumi juures tegutseva maksuameti otsuste vaidlustamiseks esitatud maksumaksjate edasikaebusi läbi vaatava sõltumatu majandus- ja halduskohtu liige aastatel 1995–1996.
- Member of the Madrid Economic-Administrative Tribunal from 1995 to 1996, a functionally independent body within the Ministry of Finance that reviews appeals by taxpayers against tax office decisions.
– Peaministri büroo majandus- ja sotsiaalküsimuste osakonna direktor aastatel 1996–1998, kelle ülesanne oli abistada ja nõustada peaministrit riiklikes ja rahvusvahelistes majandusküsimustes, sealhulgas Euroopa Ülemkogu kohtumisteks ettevalmistamine.
- Director of the Department for Economic and Social Affairs in the Prime Minister’s Office from 1996 to 1998, providing assistance and advice to the Prime Minister on matters relating to national and international economic affairs, including the preparation of European Council meetings.
– Peaministri eelarvebüroo direktor, ministriabi ametiastmel aastatel 1998–2000.
- Director of the Prime Minister’s Budget Office, with the rank of undersecretary, from 1998 to 2000.
Vastutas peaministri abistamise eest eelarvepoliitika kujundamisel ja riigieelarve üle kontrolli teostamisel.
Responsible for assisting the Prime Minister in the formulation of budget policy and monitoring state budgets.
Valitsuse majandusasjade delegeeritud komisjoni liige.
Member of the government’s Delegated Committee for Economic Affairs.
Sellel ametikohal koordineeris ta Hispaania valitsuse seisukohta läbirääkimistel Euroopa Liidu finantsperspektiivi üle aastateks 2000–2007.
In this post, coordinated the Spanish government’s position in the negotiations on the European Union’s financial perspective for the period 2000-2007.
– Teadus- ja tehnoloogiaministeeriumi telekommunikatsioonide ning infoühiskonna riigisekretär aastatel 2000–2002.
- Secretary of State for Telecommunications and the Information Society in the Ministry of Science and Technology from 2000 to 2002.
Esindas Hispaania valitsust Euroopa Liidu Ministrite Nõukogus telekommunikatsiooni- ja audiovisuaalküsimustes.
Represented the Spanish government in European Union Councils of Ministers for Telecommunications and Audiovisual Matters.
Kui Hispaania oli Euroopa Liidu eesistuja, vastutas ta telekommunikatsioonivaldkonda käsitlenud direktiivide paketi ja e-Euroopa 2005 strateegilise kava vastuvõtmise edendamise eest.
During the Spanish EU Presidency, was responsible for pushing ahead with the adoption of the telecommunications package of directives and the e-Europa 2005 strategic plan.
Telekommunikatsioonide ja infoühiskonna nõuandva kogu asepresident.
Vice-President of the Advisory Council for Telecommunications and the Information Society.
Infoühiskonda käsitleva ministeeriumidevahelise komisjoni liige.
Member of the Interministerial Commission for the information society.
– Esimene president riigi osalusega äriühingus Red.es, mis loodi eesmärgiga edendada infoühiskonda ning laiendada infoühiskonna pakutavaid võimalusi kõigile haldusüksustele ning sotsiaal- ja majandustegevuse sektoritele.
- First president of the public enterprise body Red.es, which was set up to promote the information society and extend the opportunities offered by the information society to all administrations and sectors of social and economic activity.
– Peaministri büroo teadusuuringute ja poliitilise kommunikatsiooni osakonna direktor aastatel 2002–2004.
- Director of the Department of Research and Political Communication in the Prime Minister’s Office from 2002 to 2004.
– Telefónica Internacional, S.A. ja Banco Exterior de España, S.A. nõukogude liige (1996. aastast kuni täieliku erastamiseni).
- Member of the boards of Telefónica Internacional, S.A. and Banco Exterior de España, S.A. (from 1996 until its full privatisation).
– Järgmiste riigi osalusega äriühingute nõukogu liige: Correos y Telégrafos (1996–2000), Carlos V ja Felipe II mälestusürituste eest vastutanud riigiettevõte (Sociedad Estatal para la conmemoración de los centenarios de Carlos V y Felipe II) (1997–2000), välismaal kultuurilist tegevust arendav riigi äriühing SEACEX (2002–2004).
- Was a member of the boards of the public enterprise body Correos y Telégrafos from 1996 to 2000, the State Company for the Commemoration of the Centenaries of Charles V and Philip II from 1997 to 2000, and the State Company for Cultural Action Abroad (SEACEX) from 2002 to 2004.
– Valitsuse esindaja riikliku sotsiaalkindlustuse instituudi nõukogus, riikliku tööhõiveinstituudi üldnõukogus ja sotsiaalmajanduse edendamise riikliku instituudi üldnõukogus.
- Represented the government on the board of the National Social Security Institute, the general board of the National Employment Institute and the general board of the National Institute for the Promotion of the Social Economy.
– Analüüside ja sotsiaaluuringutega tegeleva sihtasutuse FAES peasekretär aastatel 2002–2004, vastutas uue poliitilise sihtasutuse ning riiklike, Euroopa ja rahvusvaheliste programmide ettevalmistamise, korraldamise ja strateegilise määratlemise edendamise eest.
- Secretary-General of the FAES (Foundation for Analysis and Social Studies) from 2002 to 2004, responsible for pushing ahead with the setting-up, organisation and strategic definition of a new political foundation and national, European and international programmes.
– Hispaania parlamendi liige (kaheksas ja üheksas koosseis) (2004–2008 ja 2008–2011).
- Member of the Congress of Deputies (eighth and ninth parliamentary term) (2004-2008 and 2008-2011).
Majandus-, rahandus-, eelarve- ja teadus- ning tehnoloogiakomisjonide liige.
Member of the Committees on the Economy and Finance, Budgets and Science and Technology.