natgillin/translations-raw huggingface dataset:
on seisukohal, et kolm horisontaalset valdkonda (teadmised, oskused ning isiklikud ja kutsealased pädevused) tuleks samuti läbi vaadata ning muuta selgemaks ja mõistetavamaks;
Considers that the three horizontal areas ("knowledge", "skills" and "personal and professional competence") should also be revised to make them clearer and more comprehensible;
rõhutab lisaks, et õpitulemuste eri liigid on kokkuvõetuna osa haridusest kui tervikust, mida ei saa mõõta ainult igas üksikus valdkonnas saavutatud taseme järgi;
Stresses, also, that the different types of learning outcome, taken together, form part of an educational whole that cannot be quantified simply in terms of the level achieved in each individual area;
leiab kolmanda horisontaalse valdkonna – isiklikud ja kutsealased pädevused – olevat huvitava rakenduse kaasaegsete õppimisalaste uuringute uusimate tulemuste otse Euroopa kvalifikatsiooniraamistikku üle võtmiseks; tervitab siiski läbivaatamist, mis selgitab, kuidas "pehmeid pädevusi" ja "isiklikke pädevusi" metoodiliselt hõlmata;
Regards the third horizontal area, "personal and professional competence", as an interesting way in which directly to incorporate into the EQF the latest findings of modern research on learning; would, however, welcome a review that would make it clear how 'soft skills' and 'personal competence' could be tackled methodologically;
juhib tähelepanu sellele, et Euroopa kvalifikatsiooniraamistiku peamine ülesanne on aidata läbi viia kutseõppe tulemustel põhinevate sertifitseerimismenetluste liigitamist; nõuab seetõttu lihtsate ja praktiliste kirjelduste kasutamist ning võrdlustasemete arvu vähendamist; märgib, et senised kogemused näitavad, et mida killustatumad on võrdlustasemed ja mida arvukamalt on erinevaid kriteeriume, seda raskem on neid omavahel ühtlustada;
Recalls that the EQF must serve primarily to classify certification procedures based on the outcome of vocational training and to that end, calls for simple, workable descriptors to be used and the number of levels reduced; notes that comparative experiments have shown that the more fragmented the levels and the more numerous the criteria, the more difficult it is to coordinate them;
on seisukohal, et Euroopa kvalifikatsiooniraamistik – kui metaraamistik kõigi haridusvormide jaoks – on seotud ka tööturuga; tunneb heameelt, et Lissaboni strateegia kaudu pööratakse enam tähelepanu elukestvale õppele töökohal ning seega ka töökohal saadava kvalifikatsiooni tunnustamisele; rõhutab, et kõigi kaheksa astme juures tuleb peatähelepanu pöörata oskustele, mis on saavutatavad erinevate õppimisviiside abil, ning võtta arvesse kutsealaseid oskusi ja kogemusi ning nende tegelikke rakendamisvõimalusi kõnesoleval kutsealal; nõuab seetõttu kirjelduste muutmist ning seda, et akadeemilise haridusega seotud Bologna kriteeriume mitte ainult ei arvestataks ega säilitataks, vaid neid ka täiendataks, võttes arvesse kutseõppe ja lisakoolituse süsteeme;
Takes the view that, as a meta-framework for all forms of learning, the EQF is also relevant to the labour market; welcomes the fact that, as a result of the Lisbon Strategy, greater attention is being devoted to lifelong learning in the workplace and hence to the recognition of qualifications acquired at work; stresses that each of the eight proposed reference levels should emphasise abilities that can be gained via various educational pathways and take account of professional abilities and experience as well as their potential value in terms of professional advancement; therefore calls for the descriptors to be changed, not only taking into account and maintaining the Bologna precepts linked to academic education, but complementing them by also taking greater account of vocational training and further training systems;
nõuab tungivalt, et muudetakse 6., 7. ja 8. võrdlustaseme senist automaatset liigitamist Bologna kvalifikatsiooniraamistiku kolme akadeemilise kraadi järgi (bakalaureus, magister ja doktor), nii et isiku tegelike teadmiste, oskuste ning isiklike ja erialaste pädevuste liigitamine toimuks õppimise kohast sõltumatult;
Urges a change to the present system of automatically matching reference levels six, seven and eight to the three academic levels of the Bologna qualifications framework (bachelor, master and doctor), so that the individual's actual knowledge, abilities and personal and occupational skills gained are classified irrespective of the place they were acquired;
palub parandada tabelit nr 2, mis peaks aitama võrdlustasemeid selgitada; on seisukohal, et kuna see käsitleb tavaharidust, tuleks see selgelt allutada tulemustepõhisele lähenemisviisile; tervitab seetõttu soovitusi suhtuda tabelisse nr 2 ettevaatlikkusega; on seisukohal, et Euroopa kvalifikatsiooniraamistik peaks üldise alusraamistikuna jätma detailsemad küsimused, nagu näiteks tabeli nr 2 täpne liigendus, kohaliku ja riikliku tasandi osapoolte pädevusse;
Calls for the improvement of Table 2, which is intended further to explain the reference levels; considers that it should be clearly subordinated to the outcome-oriented approach, as it focuses on formal education; welcomes, therefore, the recommended cautious approach to Table 2; takes the view that the EQF as a general meta-framework should leave such questions of detail such as the design of Table 2 to actors at local or national level;
nõuab, et senisest rohkem toetataks ja edendataks ühtseid üleeuroopalisi põhimõtteid mitteformaalse ja informaalse õppe andmise ja tõendamise kohta elukestva õppe valdkonnas, eelkõige seoses teaduslik-tehniliste teadmiste ja oskuste laiendamisega ning arvestades üksikute elukutsete, piirkondade ja riikide eripära; on seisukohal, et vältimatult tuleb pöörata erilist tähelepanu mitteformaalsel ja informaalsel teel saavutatud õpitulemuste hindamise meetoditele ja süsteemidele, kuna elukestva õppe raames toimub oskuste omandamine muuhulgas erinevates igapäevastes tööolukordades;
Calls for stronger support and promotion of common European principles on providing and validating non-formal and informal learning processes on lifelong learning particularly regarding the acquisition of technological and scientific knowledge and skills and taking account of the particularities of the various professional disciplines and of the different regions and countries; takes the view that it is essential to pay particular attention to methods and systems of evaluating learning outcomes achieved by non-formal or informal methods, as the development of skills in the context of lifelong learning takes place in a wide range of everyday work situations;
rõhutab, et Euroopa kvalifikatsiooniraamistiku arendamise käigus tuleb sellesse sisse viia ühised võrdlusnäitajad, mis muudaksid elukestva õppe raames töötajatel ja koolitusel osalejatel kutsealase karjääri kujundamise lihtsamaks;
Maintains that the development of an EQF will lead to the introduction of common reference indicators, facilitating career planning by those in training and employment in the context of lifelong learning;
kutsub kõiki riike üles looma riiklikul või piirkondlikul tasandil oma kvalifikatsiooniraamistikke, mille tegevusest võtavad vastavalt vajadustele osa pädevad organisatsioonid ja asutused ning mille abil tagada vastavus Euroopa kvalifikatsiooniraamistikule; on seisukohal, et riikides, kus riiklikku kvalifikatsiooniraamistikku veel ei ole ja kus on tähelepanuta jäetud informaalne ja mitteformaalne kvalifikatsioon, oleks otstarbekas kehtestada Euroopa kvalifikatsiooniraamistik;
Calls for every country to have its own national or regional qualifications frameworks, organised in cooperation with the responsible organisations and bodies as appropriate, ensuring compatibility with the EQF; takes the view that in countries which do not yet have a national qualifications framework and in which informal and non-formal qualifications are neglected, it makes sense for the EQF to be introduced;
palub komisjonil käivitada põhimõtete ja mõistete ühtlustamise protsess;
Calls on the Commission to launch the process of harmonising conceptual approaches and terms;
palub seetõttu komisjonil selgitada Bologna protsessis sätestatud kvalifikatsiooniraamistiku ja Euroopa kvalifikatsiooniraamistiku vahelisi seoseid ning täpsustada, kas Euroopa kvalifikatsiooniraamistikus pakutud näitajad kujutavad endast ainsat võrdlusalust Euroopa elukestva õppe ühisruumi jaoks;
Calls on the Commission to clarify the relationship between the framework of qualifications envisaged under the Bologna process and the EQF, and to specify whether the indicators proposed under the EQF will constitute the sole point of reference for a common European area of lifelong learning;
lükkab tagasi ettepaneku kehtestada normatiivsed kriteeriumid õpingute kulgemise ja kestuse ning haridusasutuste ja koolituskursuste asukoha suhtes;
Rejects the setting of prescriptive criteria for learning pathways or for the duration and location of education and training courses;
on seisukohal, et tuleb leida rohkem vahendeid Euroopa kvalifikatsiooniraamistiku toetamiseks, et võimaldada kodanike juurdepääsu sellele, keskendudes tulemustele, mida on andnud Kopenhaageni ja Bologna protsess, mille suhtes Euroopa kvalifikatsiooniraamistik peab olema loogiliselt liigendatud lähtepunktiks; on ühtlasi seisukohal, et suurt tähtsust tuleb omistada tööle, mida on õppe ning kvalifikatsiooni ja oskuste omandamise valdkonnas teinud rahvusvahelised organisatsioonid ja Euroopa asutused, nagu Majanduskoostöö ja Arengu Organisatsioon ja Euroopa Kutseõppe Arenduskeskus; kutsub komisjoni üles edendama ECVETi süsteemi (üleeuroopaline ainepunktide kogumise ja ülekandmise süsteem kutseharidussfääris), jätkama Europassi arendamist ja edendamist, looma andmepanga Ploteus ning toetama uusi uuenduslikke lähenemisviise mitteformaalse ja informaalse õppe tunnustamiseks;
Takes the view that further instruments to support the EQF should be fostered in order to facilitate public access to the EQF, with the main focus on the Copenhagen and Bologna conclusions, to which the EQF should form a logically structured starting point; takes the view that special attention should also be given to the contribution of international organisations and European centres such as the Organisation for Economic Cooperation and Development and the European Centre for the Development of Vocational Training in the field of learning and the acquisition of qualifications and skills; calls on the Commission to progress the development of the European Credit of Vocational Education and Training (ECVET) system to further develop and promote the Europass and to develop the "Ploteus" data bank and to promote further innovative approaches to the recognition of informal and non-formal learning;
kutsub komisjoni ja liikmesriike üles suurendama riiklike europassikeskuste rolli ja struktuuri ning hõlbustama europassikeskustel põhiülesannete täitmist ja Euroopa Liidu poolt kindlaks määratud eesmärkide saavutamist, pöörates erilist tähelepanu vahetult europassikeskuste hallatavate vahendite (Euroopa curriculum vitae, Europassi õpirände tunnistus) laiemale levitamisele ning Europassi süsteemi järkjärgulisele ülevõtmisele;
Calls on the Commission and the Member States to enhance the role and structure of the National Europass Centre (NEC) and to make it easier for the NEC to fulfil its core tasks and to achieve the objectives laid down by the European Union, with particular reference to the wider dissemination of the instruments directly managed by the NEC (European Curriculum Vitae, Mobility Europass) and the progressive adoption of the Europass system;
rõhutab, et Euroopa kvalifikatsiooniraamistiku rakendamine vabatahtlikkuse alusel nõuab sidusrühmade toetust ja pühendumust riiklikul ja valdkondlikul tasandil;
Underlines that the implementation of EQF on a voluntary basis requires the support and commitment of national and sectoral stakeholders;
tõdeb, et Euroopa kvalifikatsiooniraamistiku kui erinevate kvalifikatsioonisüsteemide ülekandevahendi puhul on vaja järjepidevust ja vastastikust usaldust; soovitab välja töötada põhimõtted läbipaistvate ja usaldusväärsete kvaliteedi tagamise mehhanismide loomiseks, et tekiks võrdlusalus, mis võimaldaks ELi kodanike kvalifikatsiooni vastastikust tunnustamist;
Recognises that EQF, as a translation tool among different qualification systems, requires consistency and mutual trust; recommends that principles of transparent and trustworthy quality assurance mechanisms be drawn up so that comparisons may be made allowing for the mutual recognition of the qualifications of EU citizens;
rõhutab, et Euroopa kvalifikatsiooniraamistik võib aidata oluliselt kaasa liikuvuse suurenemisele Euroopa tööturul, kui ühe liikmesriigi otsust liigitada teatud riiklikke kvalifikatsioone Euroopa kvalifikatsiooniraamistiku teatud tasemele aktsepteeritakse teiste poolt; on seisukohal, et komisjoni ettepanek kohustada liikmesriike kvaliteedi tagamise raames pidama kinni teatud ühistest põhimõtetest on sidusrühmade poolt eri tasanditel tehtava eduka koostöö oluline eeldus; märgib siiski, et see on nii ainult juhul, kui ei teki kattumisi olemasolevate kvaliteeditagamise süsteemidega, nagu näiteks kvaliteedi tagamist käsitlevate standardite ja direktiividega;
Emphasises that the EQF can make a significant contribution to the mobility of the European labour market if the decision of a Member State to match individual national qualifications to a particular EQF level is accepted by others; takes the view that, in the context of quality assurance, the Commission's proposal to oblige Member States to observe a number of common principles is an important element in the successful cooperation between stakeholders at various levels; notes, however, that this will only be the case if it does not duplicate existing quality assurances systems, such as the Standards and Guidelines for Quality Assurance;
on seisukohal, et vastastikune usaldus peaks olema ühteaegu liikmesriikide vahel Euroopa kvalifikatsiooniraamistiku raames tehtava tõhustatud koostöö tulemus ja raamistiku tõhusa toimimise eeltingimus; on seisukohal, et Euroopa kvalifikatsiooniraamistiku arendamiseks ja kohandamiseks on vajalik asjakohane katsetamisetapp, mõjuanalüüs ja täiendava hinnangu andmine; kutsub komisjoni üles välja töötama ja esitama selle eesmärgi saavutamiseks kohaseid meetodeid ja strateegiaid;
Takes the view that mutual trust should be a result of increased cooperation between the Member States in the context of the EQF and also a precondition for the efficient functioning of the EQF an appropriate trial period, an impact assessment and a supporting evaluation are essential for the continual improvement and adaptation of the EQF; calls on the Commission to develop and propose appropriate methods and strategies to make this possible;
nõuab, et Euroopa kvalifikatsiooniraamistiku edasisel arendamisel võetaks arvesse konsultatsioonide käigus sidusrühmade esitatud nõudmisi muuta süsteemi arusaadavamaks;
Urges that EQF is further developed reflecting stakeholders' requests for clarification presented in the consultations process;
kutsub komisjoni üles Euroopa Parlamendi tähelepanekute põhjal oma ettepanekut uuesti üle vaatama;
Calls on the Commission to revise its proposal on the basis of Parliament's observations;
juhib tähelepanu laiaulatusliku ja tasakaalustatud teavitamis- ja levitamisstrateegia tähtsusele teadlikkuse ja huvi suurendamiseks Euroopa kvalifikatsiooniraamistiku eeliste suhtes;
Points to the importance of a wide and well-structured communication and dissemination strategy to raise awareness and interest in EQF's benefits;
on seisukohal, et edukas olemiseks peab Euroopa kvalifikatsiooniraamistikul olema lõpptarbijate, st kodanike, töötajate, tööandjate ning haridusasutuste jaoks praktiline väärtus;
Takes the view that it is essential for the success of the EQF to provide something of practical use for end users, thus for citizens, employees and employers as well as for educational institutions;
palub komisjonil teavitada Euroopa Parlamenti riiklike konsultatsioonide tulemustest ning korraldada enne lõpliku ettepaneku esitamist edasisi asjakohaseid arutelusid;
Calls on the Commission to brief Parliament on the outcome of the national consultations and to hold further exchanges of views before drawing up its final proposal;
arvestades, et viimase 4 aasta jooksul on Atlandi ookeani loodeosas tapetud rohkem kui poolteist miljonit grööni hülge poega ning enamik nendest loomadest olid vähem kui kolm kuud vanad;
whereas more than one and a half million harp seal pups have been slaughtered in the North West Atlantic over the last four years and the vast majority of these animals were less than three months old,
arvestades, et viimasel korral, 1950. ja 1960. aastatel, kui tapeti sama suur arv hülgeid, vähenes hüljeste arvukus kahe kolmandiku võrra;
whereas the last time the annual number of seals now being killed was slaughtered in the 1950s and 1960s the seal population was reduced by two thirds,
arvestades, et keskmiselt saavad hülgekütid vähem kui 5 % oma sissetulekust hülgepüügist, mis tagab ainult paar päeva tööd aastas;
whereas, on average, sealers receive less than 5% of their income from sealing, which provides only a few days' work each year,
arvestades, et rahvusvaheline veterinaaride meeskond jõudis järeldusele, et 42 % tapetud hüljestest, keda nad uurisid, võisid olla nülitud veel teadvusel olles;
whereas a team of international veterinarians concluded that 42% of the slaughtered seals they examined may have been skinned whilst still conscious,
arvestades, et valgekarvalise grööni hüljeste ja põishüljeste nahkade ja karusnahatoodete import keelustati ühenduses 1983. aastal vastavalt direktiivile 83/129/EMÜ EÜT L 91, 9.4.1983, lk 30.
whereas the import of whitecoat harp seal and blueback hooded seal furs and furskin products was banned within the Community in 1983 pursuant to Directive 83/129/EEC OJ L 91, 9.4.1983, p.
arvestades, et mitmed Euroopa Liidu riigid (Belgia, Luksemburg, Itaalia) on juba võtnud kasutusele meetmed hülgetoodetega kauplemise keelustamiseks ning teised riigid (Ühendkuningriik, Madalmaad) arutavad meetmete võtmist;
whereas a number of EU countries (Belgium, Luxembourg and Italy) have already taken steps to ban the trade in seal products, and others (the UK and the Netherlands) are considering action,
arvestades, et Ameerika Ühendriigid, Mehhiko ja Horvaatia on keelustanud hülgetoodetega kauplemise;
whereas the USA, Mexico and Croatia have banned the trade in seal products,
arvestades, et Euroopa Nõukogu arutab hetkel ettepanekut keelustada hüljeste ning hüljeste osade kasutamine ja nende import;
whereas the Council of Europe is currently considering a motion that calls for a ban on the import and use of seals and seal parts,
taotleb, et komisjon kavandaks koheselt määruse, mis keelustaks kõikide grööni ja põishüljestega seotud toodete impordi, ekspordi ja müügi;
Requests the Commission to immediately draft a regulation to ban the import, export and sale of all harp and hooded seal products;
leiab, et see määrus ei tohiks mõjutada inuiitide traditsioonilist jahipidamist hüljestele, mis moodustab ainult 3 % praegusest hülgepüügist;
Considers that this regulation should not have an impact on traditional Inuit seal hunting which, however, only accounts for 3% of the current hunt;
Euroopa Parlamendi õigusloomega seotud resolutsioon ettepaneku kohta võtta vastu nõukogu raamotsus kriminaalasjadega seotud politsei- ja õigusalase koostöö raames töödeldavate isikuandmete kaitse kohta ( KOM(2005)0475 – C6-0436/2005 – 2005/0202(CNS) )
European Parliament legislative resolution on the proposal for a Council framework decision on the protection of personal data processed in the framework of police and judicial co-operation in criminal matters ( COM(2005)0475 – C6-0436/2005 – 2005/0202(CNS) )
võttes arvesse komisjoni ettepanekut ( KOM(2005)0475 ) ELTs seni avaldamata.
having regard to the Commission proposal ( COM(2005)0475 ) Not yet published in OJ.
võttes arvesse ELi lepingu artikli 39 lõiget 1, mille kohaselt nõukogu konsulteeris Euroopa Parlamendiga ( C6-0436/2005 );
having regard to Article 39(1) of the EU Treaty, pursuant to which the Council consulted Parliament ( C6-0436/2005 ),
võttes arvesse kodanikuvabaduste, justiits- ja siseasjade komisjoni raportit ( A6-0192/2006 ),
having regard to the report of the Committee on Civil Liberties, Justice and Home Affairs ( A6-0192/2006 ),
palub nõukogul Euroopa Parlamenti teavitada, kui nõukogu kavatseb Euroopa Parlamendi poolt heakskiidetud tekstist kõrvale kalduda;
Calls on the Council to notify Parliament if it intends to depart from the text approved by Parliament;
palub nõukogul Euroopa Parlamendiga uuesti konsulteerida, kui ta kavatseb komisjoni ettepanekut oluliselt muuta;
Calls on the Council to consult Parliament again if it intends to amend the Commission proposal substantially;
Euroopa Parlamendi õigusloomega seotud resolutsioon ettepaneku kohta võtta vastu nõukogu otsus, millega muudetakse ja pikendatakse otsuse 2001/923/EÜ kehtivust vahetus-, abi- ja koolitusprogrammi loomise kohta euro kaitsmiseks võltsimise eest (programm Perikles) ( KOM(2006)0243 – C6-0179/2006 – 2006/0078(CNS) )
European Parliament legislative resolution on the proposal for a Council decision amending and extending Decision 2001/923/EC establishing an exchange, assistance and training programme for the protection of the euro against counterfeiting (the 'Pericles' programme) ( COM(2006)0243 – C6-0179/2006 – 2006/0078(CNS) )
võttes arvesse komisjoni ettepanekut nõukogule ( KOM(2006)0243 ) ELTs seni avaldamata.
having regard to the Commission proposal to the Council ( COM(2006)0243 ) Not yet published in OJ.
võttes arvesse EÜ asutamislepingu artikli 123 lõike 4 kolmandat lauset, mille alusel nõukogu konsulteeris Euroopa Parlamendiga ( C6-0179/2006 );
having regard to Article 123(4), third sentence of the EC Treaty, pursuant to which the Council consulted Parliament ( C6-0179/2006 ),
võttes arvesse kodanikuvabaduste, justiits- ja siseasjade komisjoni raportit ( A6-0276/2006 ),
having regard to the report of the Committee on Civil Liberties, Justice and Home Affairs and the opinions of the Committee on Budgets and the Committee on Economic and Monetary Affairs ( A6-0276/2006 ),
Euroopa Parlamendi õigusloomega seotud resolutsioon ettepaneku kohta võtta vastu nõukogu otsus mitteosalevate liikmesriikide suhtes otsuse 2006/…/EÜ kohaldamise kohta, millega muudetakse ja pikendatakse otsuse 2001/923/EÜ kehtivust vahetus-, abi- ja koolitusprogrammi loomise kohta euro kaitsmiseks võltsimise eest (programm Perikles) ( KOM(2006)0243 – C6-0180/2006 – 2006/0079(CNS) )
European Parliament legislative resolution on the proposal for a Council decision extending to the non-participating Member States the application of Decision 2006/…/EC amending and extending Decision 2001/923/EC establishing an exchange, assistance and training programme for the protection of the euro against counterfeiting (the "Pericles" programme) ( COM(2006)0243 – C6-0180/2006 – 2006/0079(CNS) )
võttes arvesse EÜ asutamislepingu artiklit 308, mille alusel nõukogu konsulteeris Euroopa Parlamendiga ( C6-0180/2006 );
having regard to Article 308 of the EC Treaty, pursuant to which the Council consulted Parliament ( C6-0180/2006 ),
võttes arvesse kodanikuvabaduste, justiits- ja siseasjade komisjoni raportit ( A6-0277/2006 ),
having regard to the report of the Committee on Civil Liberties, Justice and Home Affairs ( A6-0277/2006 ),
Euroopa Parlamendi õigusloomega seotud resolutsioon ettepaneku kohta võtta vastu nõukogu raamotsus, mis käsitleb Euroopa Liidu liikmesriikide vahel süüdimõistvate kohtuotsuste arvesse võtmist uue kriminaalmenetluse korral ( KOM(2005)0091 – C6-0235/2005 – 2005/0018(CNS) )
European Parliament legislative resolution on the proposal for a Council Framework Decision on taking account of convictions in the Member States of the European Union in the course of new criminal proceedings ( COM(2005)0091 – C6-0235/2005 – 2005/0018(CNS) )
võttes arvesse komisjoni ettepanekut ( KOM(2005)0091 ) ELTs seni avaldamata.
having regard to the Commission proposal ( COM(2005)0091 ) Not yet published in OJ.