natgillin/translations-raw huggingface dataset:
27. märgib, et Strateegilise Turunduse Ameti poolt Serbia Üliõpilaste Liidu jaoks 2004. aastal läbiviidud uurimuse kohaselt ei ole 70% Serbia üliõpilastest kunagi välismaale reisinud; tervitab Serbia üliõpilastele ELi riikides õppimisvõimaluste andmiseks tehtud algatusi; kutsub liikmesriike üles otsima uusi Serbia rahvaga suhtlemise viise;
Notes that, according to a survey conducted by the Strategic Marketing Agency for the Students Union of Serbia in 2004, 70% of Serbian university students have never travelled abroad; welcomes the initiatives to provide Serbian students with opportunities to study in EU countries; calls on the Member States to seek new ways of interaction with Serbian people;
30. nõuab tungivalt, et Serbia valitsus jätkaks Kagu-Euroopa naabritega dialoogi piiriküsimustes, arvestades, et Serbia ja Horvaatia ning Serbia ja Bosnia ja Hertsegoviina vahel tuleb veel territoriaalsed piirid kindlaks määrata;
Urges the Serbian Government to continue the dialogue with its south-east European neighbours on border issues, given that territorial demarcations between Serbia and Croatia and between Serbia and Bosnia-Herzegovina have yet to be established;
35. võtab teadmiseks inimõiguste ja vähemuste õiguste ameti loomise peaministri otsealluvusse, millega asendati endine liitriigi inimõiguste ja vähemuste õiguste ministeerium; kutsub peaministrit üles jätkama sidusat ja aktiivset vähemuste poliitikat ning tagama, et inimõigused ja vähemuste õigused oleksid valitsuse tegevuskavas prioriteetsed; tervitab asjaolu, et Serbia uus põhiseadus annab etniliste vähemuste rahvusnõukogudele põhiseadusliku aluse, ja nõuab kõnealuste nõukogude staatuse, töö ja valimise paremaks reguleerimiseks õigusaktide vastuvõtmist; ootab sellise õigusloome vastuvõtmist, mis tagaks parema õigusliku raamistiku vähemuste õiguste kaitsmiseks ja kõikide rahvusvähemuste integreerimiseks riigistruktuurides;
Takes notes of the establishment of an Agency for Human and Minority Rights, directly under the Prime Minister, replacing the former State Union Ministry for Human and Minority Rights; calls on the Prime Minister to pursue a coherent and active minority policy and to ensure that human and minority rights are a priority on the Government's agenda; welcomes the fact that the new Serbian Constitution gives a constitutional basis to the National Councils of ethnic minorities and calls for the adoption of new legislation to provide better regulation for the status, work, and election of these Councils; looks forward to such legislation providing an improved legal framework for the protection of minority rights and the integration of all national minorities into state structures;
37. usub, et Serbia Raadio ja Televisiooni (RTS) muutmine avalik-õiguslikuks on samm edasi, kuid juhib tähelepanu ringhäälinguseaduse muudatustega kaasnenud avaliku arutelu piiratusele ja RTSi juhatuse liikmete määramise korra puudustele; juhib tähelepanu ka vajadusele koostada täiesti demokraatlikud eeskirjad, mis reguleerivad raadio- ja teleringhäälingu kontsessioonide eraldamist ja milles sätestatakse eelkõige võimalus kontsessioone andva asutuse otsuste peale edasi kaevata; avaldab sügavat kahetsust, et ei ole toimunud edasiminekut ajakirjanike mõrvajuhtumite lahendamise osas ja mõistab hukka hiljutised katsed tappa sõjakuritegusid ja organiseeritud kuritegevust uuriv tuntud reporter; nõuab, et pädevad asutused leiaks toimepanijad ja uuriks põhjalikult kuritegu;
Believes that the transformation of Radio Television of Serbia (RTS) into a public service represents a step forward, but draws attention to the lack of public debate surrounding modifications to the Law on Broadcasting and shortcomings in the procedure for appointing RTS board members; draws attention also to the need to draw up fully democratic rules governing the allocation of radio and television broadcasting concessions and providing in particular for the possibility of appealing against decisions of the concessionary authority; deeply regrets that there has been no progress in the resolution of cases involving murders of journalists and deplores the recent attempted assassination of a prominent investigative reporter of war crimes and organised crime; demands that the relevant authorities find the perpetrators and thoroughly investigate the crime;
40. tervitab ELiga viisalihtsustus- ja tagasivõtulepingute sõlmimist ja nõuab tungivalt, et nõukogu tagaks nende jõustumise 2007. aasta lõpuks; palub kõnealusel eesmärgil nõukogul komisjoni toetusel koostada konkreetsed juhised viisavabaks liikumiseks ja võtta toetusmeetmeid, mis on kavandatud suurema osa kodanike, eelkõige noorte inimeste reisimisvõimaluste suurendamiseks; rõhutab Serbia poliitilise ja majandusarengu mobiilsuse tähtsust, kuna mobiilsus annab inimestele võimaluse saada vahetuid kogemusi ELiga ning aitab kaasa Serbia Euroopaga integreerumise protsessile; nõuab suuremat osalemist elukestvas õppes ja kultuurivahetusprogrammides; palub nõukogul kaaluda viisataotluste menetlemise ühise süsteemi loomist, et kergendada suurima koormusega konsulaatide tööd ja tagada taotluste menetlemine mõistlike tähtaegade jooksul;
Welcomes the initialling of the visa facilitation and readmission agreements and urges the Council to ensure that they enter into force by the end of 2007; calls on the Council, with the support of the Commission, to establish a concrete roadmap for visa-free movement and to adopt support measures designed to increase travel opportunities for a greater proportion of citizens, particularly young people; emphasises the importance of mobility for the political and economic development of Serbia, since mobility grants people the opportunity to gain first-hand experience of the EU and facilitates Serbia's European integration process; calls for greater participation in life-long learning and cultural exchange projects; invites the Council to consider establishing a common system for managing visa applications in such a way as to lighten the burden on the busiest consulates and to ensure that applications are processed within reasonable deadlines;
soovituse ettepanek nõukogule ( B6‑0202/2007 )
PROPOSAL FOR A RECOMMENDATION TO THE COUNCIL ( B6‑0202/2007
Esitaja(d): Jelko Kacin
by Jelko Kacin
Euroopa Liidu ja Serbia suhted
on relations between the European Union and Serbia
– võttes arvesse ELi ja Serbia seiskunud stabiliseerimis- ja assotsieerimisläbirääkimisi;
– having regard to the stalled EU-Serbia Stabilisation and Association negotiations,
– võttes arvesse 21. jaanuari 2007. aasta üldvalimiste tulemust, mille kohaselt sai Serbia parlamendis absoluutse enamuse nn demokraatlik blokk;
– having regard to the outcome of the general elections on 21 January 2007 which saw the so-called democratic block win an absolute majority in the Serbian Parliament,
– võttes arvesse, et Serbia arengu jaoks kriitilisel hetkel moodustati 14. mail 2007. aastal Belgradis uus reformi- ja euroopameelne valitsus;
– having regard to the formation of a new reform-oriented, pro-European government in Belgrade on 14 May 2007 at a critical moment in Serbia’s development,
A. võttes arvesse Serbia väga olulist panust piirkonna stabiilsusesse ja heaolusse;
A. having regard to the huge importance of Serbia to stability and prosperity in the region,
B. arvestades, et EL on korduvalt rõhutanud, eriti 2003. aastal Thessalonikis, et kõikidel Lääne-Balkani riikidel, sealhulgas Serbial, on selged väljavaated saada ELi liikmeks;
B. whereas the EU has repeatedly maintained, most notably in Thessaloniki in 2003, that all Western Balkan countries, including Serbia, have a clear EU membership perspective,
C. arvestades, et püsib tungiv vajadus teha edusamme Serbia integreerimisel ELi;
C. whereas there is an urgent need for progress in Serbia’s integration into the EU,
D. arvestades, et sõjakuritegudes kahtlustatav Ratko Mladić on jätkuvalt vabaduses ning et vastavalt Rahvusvahelise Kohtu 26. veebruari 2007. aasta otsusele rikub Serbia jätkuvalt genotsiidi konventsiooni sellega, et ei vahista Ratko Mladićit,
D. whereas war crimes suspect Ratko Mladić remains at large and, according to the ICJ ruling of 26 February 2007, Serbia remains in violation of the Convention on Genocide by failing to secure his arrest,
(a) võtta selge ja ühemõtteline seisukoht selle kohta, mida tähendab "igakülgne koostöö endise Jugoslaavia asjade rahvusvahelise kriminaalkohtuga" ning rõhutada, et stabiliseerimis- ja assotsieerimislepingu sõlmimine sõltub selle tingimuse täitmisest;
(a) to take a clear and unequivocal stance as to the definition of ‘full cooperation with the ICTY’ and to underline that conclusion of an SAA agreement will be conditional upon meeting this criterion;
(b) suurendada toetust Serbia ametivõimudele, et viimased suudaksid täita Euroopa partnerluse prioriteetidega kaasnevaid nõudmisi, eriti seoses õigusriigi põhimõtetega, kasutades intensiivsemalt mestimist ja muid tehnilise abi programme;
(b) to step up assistance to the Serbian authorities in meeting the requirements of the European Partnership priorities, particularly as regards the rule of law, through enhanced use of twinning and other technical assistance programmes;
(c) toetada kindlalt Serbia uut valitsust ja selle püüdlusi ehitada üles kaasaegne, dünaamiline ja jõukas Serbia;
(c) to firmly support the new Serbian Government in its endeavours to establish a modern, dynamic and prosperous Serbia;
Euroopa Parlamendi soovitus nõukogule Euroopa Liidu ja Serbia vaheliste suhete kohta
Proposal for a European Parliament recommendation to the Council on relation between the European Union and Serbia
Kohal olnud asendusliige/asendusliikmed (kodukorra art 178 lg 2)
Substitute(s) under Rule 178(2)
Lõpphääletuse ajal kohal olnud asendusliige/asendusliikmed
present for the final vote
Euroopa haridus- ja koolitussüsteemide tõhusus ning võrdsed võimalused
on efficiency and equity in European education and training systems
naiste õiguste ja soolise võrdõiguslikkuse komisjoni ARVAMUS.........12
OPINION of the Committee on Women's Rights and Gender Equality ...12
PARLAMENDIKOMISJONIS TOIMUNUD LÕPPHÄÄLETUSE TULEMUS.......................15
RESULT OF FINAL VOTE IN COMMITTEE.........................................................................15
– võttes arvesse komisjoni teatist nõukogule ja Euroopa Parlamendile pealkirjaga „Haridus- ja koolitussüsteemide tõhusus ning võrdsed võimalused” ( KOM(2006)0481 );
– having regard to the Commission Communication to the Council and the European Parliament entitled ‘Efficiency and equity in European education and training systems’ ( COM(2006)0481 ),
– võttes arvesse ettepanekut võtta vastu Euroopa Parlamendi ja nõukogu soovitus Euroopa kvalifikatsiooniraamistiku loomise kohta elukestva õppe valdkonnas ( KOM(2006)0479 );
– having regard to the proposal for a European Parliament and Council recommendation on the establishment of the European Qualifications Framework for lifelong learning ( COM(2006)0479 ),
– võttes arvesse parlamendi teisel lugemisel 25. oktoobril 2006. aastal vastuvõetud seisukohta eesmärgiga võtta vastu Euroopa Parlamendi ja nõukogu otsus, millega luuakse integreeritud tegevusprogramm elukestva õppe alal
– having regard to its position adopted at second reading on 25 October 2006 with a view to the adoption of a decision of the European Parliament and of the Council establishing an action programme in the field of lifelong learning
ELT C 313 E, 20.12.2006, lk 187. ning võttes arvesse Euroopa Parlamendi ja nõukogu 15. novembri 2006. aasta otsust nr 1720/2006/EÜ, millega luuakse tegevusprogramm elukestva õppe alal
OJ C313E, 20.12.2006, p.187. , and having regard to European Parliament and Council Decision No 1720/2006/EC of 15 November 2006 establishing an action programme in the field of lifelong learning
– võttes arvesse komisjoni teatist pealkirjaga „Täiskasvanuharidus: Kunagi ei ole hilja õppida” ( KOM(2006)0614 );
– having regard to the Commission Communication entitled ‘Adult learning: it is never too late to learn’ ( COM(2006)0614 ),
– võttes arvesse parlamendi esimesel lugemisel 26. septembril 2006. aastal vastuvõetud seisukohta ettepaneku kohta võtta vastu Euroopa Parlamendi ja nõukogu soovitus põhipädevuste kohta elukestvas õppes
– having regard to its position adopted at first reading on 26 September 2006 on the proposal for a recommendation of the European Parliament and of the Council on key competences for lifelong learning
ELT C 306 E, 15.12.2006, lk 165. ning Euroopa Parlamendi ja nõukogu 18. detsembri 2006. aasta soovitust 2006/962/EÜ võtmepädevuste kohta elukestvas õppes
OJC306E, 15.12.2006,p.165. and European Parliament and Council recommendation No 2006/962/EC of 18 December 2006 on key competences for lifelong learning
– võttes arvesse parlamendi esimesel lugemisel 13. oktoobril 2005. aastal vastuvõetud seisukohta ettepaneku kohta võtta vastu Euroopa Parlamendi ja nõukogu soovitus edasise Euroopa koostöö kohta kõrghariduse kvaliteedi tagamisel
– having regard to its position adopted at first reading on 13 October 2005 on the proposal for a recommendation of the European Parliament and of the Council on further European cooperation in quality assurance in higher education
– võttes arvesse kultuuri- ja hariduskomisjoni raportit ning naiste õiguste ja soolise võrdõiguslikkuse komisjoni arvamust ( A6‑0326/2007 ),
– having regard to the report of the Committee on Culture and Education and the opinion of the Committee on Women’s Rights and Gender Equality ( A6‑0326/2007 ),
A. arvestades, et vastusena riigieelarvete kärbetele, globaliseerumise probleemidele, demograafilistele muutustele ja tehnoloogilistele uuendustele pannakse kogu Euroopas suuremat rõhku hariduse ja koolituse tõhusamaks muutmisele;
A. whereas in response to cuts in public budgets, the challenges of globalisation, demographic change and technological innovation, greater emphasis is being placed throughout Europe on making education and training more effective,
B. arvestades, et oluline tulemuslikkuse erinevus ELi haridussüsteemides, nagu on kirjeldatud Pisa 2003. aasta aruandes, on murettekitav;
B. whereas the considerable disparity in performance between education systems in the EU, as illustrated in the Pisa 2003 Report, is a matter of concern;
C. arvestades, et kõnealune tegur võib suurendada majandusliku ja sotsiaalse arengu erinevusi liikmesriikides ning kahjustada Lissaboni strateegia eesmärkide saavutamist;
C. whereas this factor might be translated into an increase in the differences in the economic and social development of the Member States and jeopardise the achievement of the Lisbon strategy goals;
D. arvestades, et õigus haridusele on põhimõte, mida on tunnustatud nii rahvusvahelisel tasandil kui ka Euroopa Liidu põhiõiguste hartas;
D. whereas the right to education is a principle recognised both at international level and in the European Union Charter of Fundamental Rights
E. arvestades, et enamik praeguseid haridus- ja koolitussüsteeme taastekitavad ja süvendavad olemasolevat ebavõrdsust;
E. whereas most current education and training systems replicate and deepen existing inequalities,
F. arvestades, et ebavõrdsus hariduses ja koolituses toob kaasa varjatud kulud;
F. whereas inequity in education and training has high hidden costs,
G. arvestades, et haridusse ja koolitusse tehtavad investeeringud on pikemas perspektiivis majanduslikult ja sotsiaalselt kasulikud ning neid on vaja kavandada pikaks ajaks ette,
G. whereas investment in education and training has long-term economic and social benefits and must be planned on a long-term basis,
H. arvestades, et haridus- ja koolitussüsteemides tuleb luua hindamiskultuur tagamaks, et nende süsteemide arengut on võimalik pikaajaliselt ja tõhusalt jälgida;
H. whereas in education and training systems a culture of appraisal must be established in order to ensure that the development of those systems can be monitored effectively on a long-term basis,
I. arvestades, et haridus- ja koolituspoliitika peab olema seotud tööhõivet, majandust ja sotsiaalset integratsiooni hõlmava poliitikaga,
I. whereas education and training policies must be linked to policies relating to employment, the economy and social integration,
J. arvestades, et haridus ja koolitus mängivad põhirolli kultuuridevahelisel haridusel ja rahul põhineva hübriidse Euroopa identiteedi arengus.
J. whereas education and training have a fundamental role in the development of a European identity based on intercultural education and peace.
K. arvestades, et noorte naiste hulgas on tööpuudus ikka veel tõenäolisem kui noorte meeste hulgas, sest 2006. aastal oli noorte naiste tööpuuduse tase ELi 27 liikmesriigis 18,1%, noorte meeste oma aga 16,9%; arvestades, et juhtivatel kohtadel on naisi vähem olenemata sellest, et enamikus liikmesriikides on kõrge haridustasemega naisi rohkem kui mehi,
K. whereas young women are still more likely to be unemployed than young men as the unemployment rate in the EU-27 was 18.1% for young women in 2006 compared with 16.9% for young men, whereas women are less represented in leading positions, despite the fact that in most Member States more women than men reach a high level of education,
TÕHUSUS JA VÕRDSED VÕIMALUSED ELUKESTVAS ÕPPES
EFFICIENCY AND EQUITY IN LIFELONG LEARNING
2. tunnistab, et investeerimine ühte haridustasemesse mitte ainult ei võimalda arendada oskusi ja võimeid sellel tasemel, vaid loob ka põhja täiendavate võimete ja kvalifikatsioonide omandamiseks teistel haridustasemetel;
Acknowledges that investment at one level of education not only enables skills and capabilities to be developed at that level, it also establishes the basis for the acquisition of further abilities and qualifications at other educational levels;
TÕHUSUSE JA VÕRDSETE VÕIMALUSTE TAGAMINE HARIDUS- JA KOOLITUSPOLIITIKA RAAMISTIKUS
ENSURING EFFICIENCY AND EQUITY IN THE FRAMEWORK OF EDUCATION AND TRAINING POLICIES
Alusharidus: rõhuasetus väikelaste õpetamisel
Pre-school education: emphasis on teaching the very young
13. on seisukohal, et alushariduse kvaliteet sõltub osaliselt asjakohase haridusega õpetajatest, mistõttu on tarvidus rahaliselt teostatava strateegia järele, mille tulemus on nii tulevikku suunatud kõrge kvaliteediga haridus kui ka rahuldust pakkuv õpetajakarjäär;
13. considers the quality of pre-school education to be partly dependent on adequately trained teachers, hence there is a need for a financially viable strategy to be followed which will result in both future-oriented, high quality education and satisfactory teaching careers;
Põhi- ja keskharidus: kõikide põhihariduse kvaliteedi parandamine
Primary and secondary education: improving the quality of primary education for all
19. märgib samuti, et koolide roll, eriti alg- ja keskkooli tasemel, peab eeskätt arvestama kultuuridevaheliste väärtustega ja haridusega rahu nimel, sest need on Euroopa identiteedi tunnused;
Notes also that the role of schools, particularly at primary and secondary level, must primarily take account of intercultural values and education for peace, these being the hallmarks of a European identity;
22. eelistab teisest küljest tõhusat diferentseerimist ja õppimisvõimaluste paindlikkust keskkooli tasemel;
Believes that equal access by disadvantaged people to quality education can also improve the efficiency and equity of European education systems;22.
25. kutsub liikmesriike üles toetama õpetajate alus- ja lisakoolitust, hoogustama nende motivatsiooni ja parandama koolielu kvalitatiivseid tingimusi, mis on tõhususe ja võrdsete võimaluste saavutamiseks otsustavad tegurid;
Calls upon the Member States to support initial and further training for teachers, to boost their motivation and to improve the qualitative conditions of school life - these being decisive factors in the achievement of efficiency and equity;
27. julgustab liikmesriike tõstma õpetajate ja haridustöötajate teadlikkust soolisest võrdõiguslikkusest, et nad suudaksid edendada noorte põlvkonna seas austust selle põhimõtte vastu;
Encourages the Member States to raise awareness of gender equality among teachers and education providers in order that they be able to promote respect for this principle among the younger generation;
Kõrgharidus: investeeringute ja kättesaadavuse suurendamine
University education: increasing investment and widening access
Kutseharidus ja -koolitus: kvaliteedi ja väärtuse suurendamine
Vocational education and training: increasing quality and value
39. kutsub liikmesriike üles rakendama poliitikat, mis hõlbustaks noorte koolist tööle siirdumist, pöörates erilist tähelepanu noortele naistele, kellel on tavaliselt rohkem raskusi; rõhutab, et hariduse ja koolituse kõrgem kvaliteet, nende parem kättesaadavus ning investeeringud nooruses omavad mõju tööjõuturule hilisemas eluperioodis; märgib, et tuleks rakendada hindamismehhanismi, et oleks võimalik hinnata noorte inimeste, eriti noorte naiste tööpuuduse tõttu riigi poolt tehtavate hariduskulutuste tõhusust ja mõju;
Calls on the Member States to implement policies that would facilitate the school-to-work transition for young people, with special attention being given to young women who tend to experience more difficulties; stresses that the higher quality of, and better access to, education and training and investments during youth have implications for the labour market during the latter stages of life; notes that an evaluation mechanism should be put in place in order to be able to assess the efficiency and impact of government education spending on young people who are unemployed, especially young women;
46. kutsub liikmesriike üles kaasama haridusasutusi, äriühinguid, tööturu osapooli ja teisi partnereid ning avalikku sektorit ühisesse partnerlusse, mis tegeleks edukate koolitusprogrammide rakendamisega;
Calls upon the Member States to involve education institutions, companies, social and other partners and the public sector in a joint partnership concerned with the implementation of successful training programmes;
Euroopa Liidu tegevus
European Union Action
2000. aasta märtsis Lissabonis kokku tulnud Euroopa Ülemkogu järeldustes rõhutati, et haridusel on Euroopa majanduse arengus kõige suurem tähtsus.
In the March 2000 Lisbon Council conclusions it was stressed that education is a key to the development of Europe's economy.
2001. aastal jõudis Stockholmis kohtunud Euroopa Ülemkogu kokkuleppele Euroopa tööprogrammi osas hariduse ja koolituse valdkonnas, rõhuasetusega kvaliteedil, tõhususel ja võrdsetel võimalustel.
In 2001 the Stockholm European Council agreed upon a work programme for Europe in the fields of education and training, with emphasis on the quality, effectiveness and equity thereof.
Võrdsed süsteemid tagavad, et hariduse ja koolituse tulemused ei ole seotud sotsiaalmajandusliku taustaga ja teiste teguritega, mis panevad isikud ebasoodsasse olukorda.
Equitable systems ensure that the results of education and training are unrelated to socio-economic background and to other factors which disadvantage individuals.
Haridussüsteemid on tõhusad siis, kui neisse suunatud panus toob kaasa suurima kasu.
Education systems are efficient as long as inputs generate maximum outputs.
Tavaliselt saab haridussüsteemide tõhusust mõõta testi- ja eksamitulemuste abiga.
The efficiency of education systems is usually measured on the basis of test and examination results.
2006. aasta novembris oli meil võimalik sääraste tulemustega tutvuda kultuuri- ja hariduskomisjoni korraldatud kuulamisel ELi haridussüsteemide kohta.
In November 2006 we had an opportunity to acquaint ourselves with such results in the course of the hearing on education systems in the EU which our committee organised.
Seega on eesmärk toetada individuaalse lähenemisega haridussüsteemi, kaasates sinna õpilasi, üliõpilasi ja täiskasvanuid kõikidest sotsiaalsetest rühmadest.
The task is thus to support individual education systems by involving pupils, students and adults from all social groups.
Praegune olukord haridussüsteemide tõhususe ja võrdsete võimaluste vallas on ebarahuldav.
The current state of affairs as regards the efficiency and equity of education systems is unsatisfactory.