natgillin/translations-raw huggingface dataset:
51. rõhutab, kui oluline on pakkuda õppekavade raames laialdaselt äriühingutesse õppepraktikale minemist, eriti kõrgkoolide üliõpilastele, ning tasustada seda rahaliselt või Euroopa ainepunktide ülekandmise süsteemi kaudu;
Stresses the importance of widespread provision of work placements in companies as part of the curriculum, especially for students in higher education, and of remunerating such placements financially or through the European Credit Transfer System;
54. rõhutab, kui oluline on, et ärimaailm sponsiks ülikoole, ja julgustab äriühinguid andma stipendiume, mis võimaldavad üliõpilastel saada teadmisi ja oskusi, millel on tööturul märkimisväärne väärtus;
Stresses the importance of the business world sponsoring universities and encourages companies to grant scholarships allowing students to gain knowledge and skills which have substantial value on the labour market;
57. rõhutab, et ettevõtted peavad suurendama oma vastuvõtuvõimet, et kasutada ja teisendada ülikoolide saadud teaduslikke teadmisi, edendades siseseid teadusuuringuid, elukestvat õpet ja jätkuharidust ning olles aktiivsed akadeemiliste ringkondade teavitamisel oma vajadustest ning doktoriõppe ja järeldoktoriõppe lõpetanute ja teadlaste töölevõtmisel;
Emphasises the need for enterprises to increase their absorption capacity to use and transform the scientific knowledge generated by universities by fostering internal research, lifelong learning and continuing education and engaging in an active policy of communicating their needs to the academic community and recruiting doctoral and post-doctoral graduates and researchers;
66. on seisukohal, et kui taotletakse tihedamaid sidemeid ettevõtjate, teadusringkondade ja ülikoolide vahel, peavad liikmesriigid ja komisjon hõlbustama fondide, haiglate ning avalik-õiguslike ja eraülikoolide kaasamist haridusprotsessi ja teadusuuringute edendamisse;
Believes that, if closer links are to be sought between the business and research communities and universities, the Member States and the Commission must facilitate the joint involvement of foundations, hospitals and public and private universities in the education process and the promotion of research;
Head tavad
Good practices
68. tunneb heameelt komisjoni algatuse üle teha kindlaks olemasolevad parimad tavad ja kutsub komisjoni üles tegema selle teabe kõikidele huvitatud isikutele algupäraste tavade tõhusa levitamise abil kättesaadavaks;
Welcomes the Commission’s initiative of establishing an inventory of existing best practices, and calls on it to make this inventory available to all interested parties, by effective dissemination of all original practices;
71. loodab mitmetes liikmesriikides olemasoleva hea tava põhjal korraldada Euroopa noorte leiutajate päeva, mis on pühendatud Euroopa noorte uuendustele, leiutistele ja patentidele;
Hopes, on the basis of existing good practice in various Member States, for the promotion of a European day devoted to young inventors, i.e. to innovations, inventions or patents conceived by young Europeans;
2000. aasta märtsis Lissabonis ja 2002. aasta märtsis Barcelonas toimunud Euroopa Ülemkogu kohtumistel lepiti kokku ELi strateegiline eesmärk saada 2010. aastaks maailma kõige konkurentsivõimelisemaks ja dünaamilisemaks teadmistepõhiseks majandusjõuks, saavutada 2010. aastaks ELi haridus- ja kutseõppesüsteemides maailmatase ning luua Euroopa teadus- ja innovatsiooniruum.
The European Councils, of Lisbon in March 2000 and Barcelona in March 2002, agreed to set a strategic goal for the EU to become the most competitive and dynamic knowledge-based economy in the world by 2010, to make education and training systems of the EU a world quality reference by 2010 and create a European Research and innovation Area.
2005. aasta oktoobris Hampton Courtis (Ühendkuningriik) toimunud mitteametlikul Euroopa tippkohtumisel ja 2007. aasta märtsis toimunud Euroopa Ülemkogu kohtumisel rõhutasid riigipead ja valitsusjuhid teadmiste kolmnurga „haridus – teadus – innovatsioon” tähtsust ELi konkurentsivõime jaoks.
The European Heads of State and Government, at the informal European Summit at Hampton Court (UK) in October 2005 and the European Council in March 2007, highlighted the importance of the knowledge triangle: education, research and innovation for the competitiveness of the EU.
Ülikoolide ja ettevõtjate suhete tähtsust Euroopas rõhutati selgelt komisjoni teatises „Ülikoolide uuendamiskava täitmine: haridus, teadus ja innovatsioon”
The importance of University-Business relations in Europe was clearly stressed in the Commission’s Communication "Delivering on the Modernisation Agenda for Universities: Education, Research and Innovation"
Komisjon rõhutas ülikoolide keskset rolli Euroopa edukas muutumises teadmistepõhiseks majanduseks ja ühiskonnaks.
The Communication highlighted the key role universities play in Europe’s successful transition to a knowledge-based economy and society.
Lisaks rõhutas komisjon vajadust kõnealune sektor põhjalikult ümber struktureerida ja moderniseerida, et Euroopa ei jääks ülemaailmses haridus-, teadus- ja innovatsioonialases konkurentsis kaotajaks.
Moreover, it underlined the need for in-depth restructuring and modernisation of the sector if Europe is not to lose out in the global competition in education, research and innovation.
Teatises soovitati edu saavutamiseks teha muudatusi üheksas valdkonnas:
The Communication suggested changes in nine areas as key to success:
§ kõrvaldada tõkked Euroopa ülikoolide ümbert;
§ Break down the barriers around universities in Europe;
§ tagada ülikoolidele tegelik autonoomia ja vastutus;
§ Ensure real autonomy and accountability for universities;
§ stimuleerida struktureeritud partnerlussuhteid äriringkondadega;
§ Provide incentive for structured partnerships with the business community;
§ tagada tööturu vajadustele vastav oskuste ja pädevuste kombinatsioon;
§ Provide the right mix of skills and competencies for the labour market;
§ vähendada alafinantseeritust ja muuta rahastamine hariduse ja teadustegevuse alal tulemuslikumaks;
§ Reduce the funding gap and make funding work more effectively in Education and Research;
§ tugevdada inter- ja transdistsiplinaarsust;
§ Enhance Interdisciplinarity and Transdisciplinarity;
§ aktiveerida teadmisi koostoimes ühiskonnaga;
§ Activate Knowledge through interaction with society;
§ ergutada tippsaavutusi kõige kõrgemal tasandil;
§ Reward excellence at the highest level;
§ tõsta Euroopa kõrgharidusruumi ja Euroopa teadusruumi profiili ja muuta nad maailmas atraktiivsemaks.
§ Make the European Higher Education Area and the European Research Area more visible and attractive in the world.
Ülikoole kutsuti üles tegema koostööd varasema ametliku ja mitteametliku haridusega ja äriringkondadega ning propageerima „oma erinevaid tegevusi ja [veenma] ühiskonda, valitsusi ja erasektorit, et ülikoolidesse tasub investeerida”.
Universities were called upon to work together with earlier formal and non-formal education, and with business and to "...promote their different activities and to convince society, governments and the private sector that they are worth investing in".
Teatises märgiti, et äriühingud
The Communication also suggested that enterprises
Terminit „äriühingud” kasutatakse laiemas tähenduses, et viidata majandustegevusega tegelevale mis tahes üksusele selle õiguslikust olemusest olenemata. võiksid aidata ülikoolidel kujundada ümber õppekavu ja juhtimisstruktuure ning osaleda nende rahastamises.
The term "enterprises" is used in the broad sense to refer to any entity engaged in an economic activity, irrespective of its legal character. could help universities to reshape curricula, governance structures and contribute to funding.
Euroopa Parlament märkis oma resolutsioonis Bologna protsessi ja üliõpilaste liikuvuse kohta
The European Parliament in its resolution on the Bologna Process and student mobility
Vastuvõetud tekstid, 23.9.2008, P6_TA(2008)0423 . vajadust pidada dialoogi ja kahepoolset mõttevahetust äriühingute ja ülikoolide vahel, et luua innovaatilisi partnerlussidemeid ja proovida uusi koostööviise.
Texts adopted, 23.9.2008, P6_TA(2008)0423 . suggested the need for dialogue and two-way exchange between companies and universities in order to come up with innovative partnerships and to explore new ways of cooperation.
Ülikoolide ja ettevõtjate dialoogi alustamiseks käivitas komisjon esimese foorumi 2008. aasta veebruaris, millele järgnes teine foorum 2009. aasta veebruaris, ning vahepeal korraldati ka mitmeid temaatilisi seminare
To start the dialogue between universities and business the Commission launched the first Forum during the month of February 2008 which was followed by a second Forum in February 2009, in between several thematic seminars were also organised
Jätkuharidus ja elukestev õpe (Brüssel, 30. juuni 2008); õppekava arendamine ja ettevõtlus (Tenerife, 30.–31. oktoober 2008); teadmiste siire (Brüssel, 7. november 2008). .
Continuing Education and Lifelong Learning (Brussels, 30 June 2008); Curriculum Development and Entrepreneurship (Tenerife, 30-32 October 2008); Knowledge Transfer (Brussels, 7 November 2008). .
Foorumi „Ülikoolide ja ettevõtjate dialoog” osalejad osutasid tihti majanduslangusele, mille tingimustes üritus toimus, ning märkisid, et on tekkinud veelgi teravam vajadus edendada ettevõtjate ja ülikoolide koostööd Euroopa teadmiste kolmnurga „haridus – teadus – innovatsioon” tugevdamise vahendina.
The participants of the forum on "University-Business Dialogue" referred frequently to the context of economic downturn in which the event took place and argued that there was renewed urgency for building better business-university links as a means to strengthen Europe’s knowledge triangle: ‘research - education - innovation’.
2. aprillil 2009. aastal avaldas komisjon teatise „Uus partnerlus ülikoolide moderniseerimiseks: ELi foorum ülikoolide ja ettevõtjate dialoogiks”
On 2 April 2009, the Commission published a Communication on "A new partnership for the modernisation of universities: the EU Forum for University Business Dialogue"
See foorum koondab kõrgkoolid, ettevõtjad, ettevõtjate ühendused ja ametiasutused, et vahetada parimaid tavasid ja arutada ühiseid probleeme.
This Forum sets together higher education institutions, enterprises, business associations and public authorities in order to exchange best practice and to discuss common problems.
SEK(2009)0425 käsitletakse tegevuse kõnealust aspekti põhjalikumalt;
SEC(2009)0425 . develops this aspect of the work at greater length;
§ tehakse ettepanekuid foorumi edasise tegevuse kohta;
§ makes proposals for the next steps in the Forum’s work;
§ esitatakse konkreetsed järelmeetmed, mille eesmärk on tugevdada ülikoolide ja ettevõtjate koostööd.
§ outlines concrete follow-up actions to strengthen university-business cooperation.
Komisjon teeb ettepaneku jätkata dialoogi foorumi raames plenaaristungite, temaatiliste seminaride ja veebilehe vormis ning kaasata sellesse tugevamalt asjaomased esindajad, sealhulgas piirkondlikud ametiasutused ja ka väljastpoolt ELi pärit osalejad.
The Commission proposes to continue with the dialogue in the framework of the Forum with plenary meetings, thematic seminars, a web page, and a stronger involvement of relevant representatives, including regional authorities and also actors from beyond the EU.
Raportööri seisukoht
Rapporteur ’ s statement
Raportöör kiidab heaks komisjoni lähenemisviisi ja toetab foorumi raames tehtavat tööd.
The rapporteur approves the approach adopted by the Commission, and supports the ongoing work of the Forum.
Haridus- ja koolituspoliitika eest vastutavad liikmesriigid ning ELi ülesanne on toetada riiklike süsteemide parandamist täiendavate ELi tasandi vahendite ja vastastikuse õppe kaudu ning hõlbustada teabe ja heade tavade vahetamist.
The responsibility for education and training policy lies with Member States and that the role of the EU is to support the improvement of national systems through complementary EU-level tools, mutual learning and to facilitate exchange of information and good practice.
Raportööri arvates võib foorumit vaadelda kui kõnealuse vahetuse elluviimise lisavahendit.
In his opinion, the Forum can be seen as an additional instrument to make this exchange a reality.
Kiiresti muutuv töökeskkond, teadmistepõhine majandus ja üha kiirenev tehnoloogia areng on probleemid, millega Euroopa kõrgharidus ja teadustegevus praegu silmitsi seisavad, kuid need pakuvad ka uusi võimalusi, mida peab olema võimalik tulemuslikult kasutada.
The fast-changing working environment, the knowledge-based economy and the accelerating pace of technological development present challenges for European higher education and research, but also offer new opportunities which must be possible to harness effectively.
Sellega seoses on ülimalt oluline püüelda kõrgkoolide ja ettevõtjate kvaliteetsete partnerluste poole.
In this context it is of utmost importance to pursue quality partnerships in higher education and business.
Hariduse ja ettevõtluse valdkonnas kohalikul, piirkondlikul ja riikidevahelisel tasandil tehtavat koostööd peetakse üldiselt tulemuslikuks vahendiks haridussektori pakkumisloogika ja töömaailma nõudlusloogika vahelise lõhe ületamiseks.
Cooperation between education and business at local, regional, national and transnational level is widely considered an effective tool for bridging the gap between the supply logic of the education sector and the demand logic of the world of employment.
Nõukogu ja liikmesriikide valitsuste esindajate 12. mai 2009. aasta järeldustes rõhutatakse, et „haridus- ja koolitusasutuste ning tööandjate vahelised partnerlused mängivad erilist rolli õppijate tööalase konkurentsivõime ja ettevõtluspotentsiaali suurendamisel ning töösektori tundmise parandamisel”.
The Conclusions of the Council and Representatives of the Governments of the Member States of 12 May 2009, “emphasise that partnerships between education and training institutions and employer have a particular role in enhancing learners’ employability, entrepreneurial potential and familiarity with the working world”.
Raportöör on kindel, et kõrgkoolide panus teadmusühiskonda on vajalik, kuid tunnistab, et see ei ole piisav; kaasata tuleb ka muud sidusrühmad (ettevõtjad, ametiasutused), et üheskoos luua ühine keskkond, kus oleks võimalik järgida asjaomast raamistikku/mudelit või seda igale juhtumile kohandada.
The Rapporteur is certain that the contribution of Higher Education Institutions to the knowledge society is necessary but he also recognises that it is not enough; other stakeholders (enterprises, public authorities) need to get involved and together they must create a common atmosphere where an appropriate framework/model can be followed or adapt to each case.
Raportöör soovitab mitme küsimuse üle järele mõelda:
The Rapporteur considers several points for reflexion:
§ ülikoolide ja ettevõtjate dialoog vajab suuri jõupingutusi ja suurt pühendumust ning ülikoolide ja ettevõtjate vaheliste sidemete tugevdamiseks on vajalik kohaliku, piirkondliku, riikliku ja rahvusvahelise tasandi suuremat kaasatust;
§ university-business dialogue needs a lot of effort and commitment, strengthening the links between universities and business will need a stronger involvement from a local, regional, national, and international level;
§ head tavad ELis ja väljaspool seda on vajalikud, et töötada välja dialoogi nõuetekohased tingimused ja suurendada eduvõimalusi;
§ good practices within and outside the EU are needed to develop the proper conditions for dialogue and increase the possibilities of success;
§ hoolimata püüdlustest pideva parandamise ja uute vajadustega kohandamise poole, tuleks tuleviku tarbeks luua konkreetne ülikoolide ja ettevõtjate dialoogi mudel/strateegia;
§ for the future a concrete model/strategy for university-business dialogue should be established, not withstanding the search for continuous improvement and adaptation to new needs;
§ noortel koolilõpetajatel on paremad karjäärivõimalused ja nad võivad isegi püüda rajada oma kõrvalettevõtteid, kui kutsekoolitus ja kõrgharidus hõlmavad VKEdesse õppepraktikale minekut ning annavad tudengitele võimaluse kogemusi omandada;
§ young graduates will have better carrier opportunities and may even try to establish their own spin-off firms if vocational training and higher education include placements within SMEs and give students opportunity to gain experience;
§ kursuste sisu ajakohastamine ja õppekavade reformimine on vajalikud tööturu vajadustele vastamiseks (tööalase konkurentsivõime käsitlemine, ettevõtluse edendamine);
§ updating course content and reforming curricula is needed to respond to the needs of the labour market (addressing employability, promoting entrepreneurship);
§ kõrgkoolid peaksid olema mitmekesisemad (kombinatsioon klassikalistest akadeemikutest ja äriringkondade inimestest) ja valmistama oma töötajaid ja üliõpilasi paremini ette tänapäevases nõudlikus maailmas toimetulekuks vajalike oskustega, jätmata tähelepanuta õpetamise kvaliteeti, mida peetakse üliõpilaste saavutuste otsustavaks teguriks;
§ HEI should become more mixed (a combination of classic academics with business people) and should prepare better their personnel and students with the necessary skills for the demanding world of our days, without neglecting the quality of the teaching that it is considered a decisive factor for/in students’ performance;
Sellega seoses peame kindlalt nõudma mitmekülgsete keeleoskuste omandamist, kuna see võimaldab kodanikel täielikult nautida majanduslikke, sotsiaalseid ja kultuurilisi hüvesid.
Within this context we must insist on the acquisition of diversified language skills since it enables citizens to derive full economic, social and cultural benefit.
Ülikoolide ja ettevõtjate suhted on keerulised ja sõltuvad paljudest teguritest, näiteks ülikoolide rahastamisviisist, riigi ärimaastikust ja õppekavadest (alustades varakult alghariduse õppekavadega).
University-business relations are complex and dependent on many factors such as the way universities are financed, the country’s business landscape and curricula (beginning early with those for primary education).
ülikoolide ja ettevõtjate dialoogi kui uue partnerluse kohta Euroopa ülikoolide moderniseerimiseks
on University Business Dialogue: a new partnership for the modernisation of Europe’s universities
5. rõhutab, et üha enam on märgata lahknevust kõrgkoolilõpetajate kvalifikatsiooni ja tööturul nõutava kvalifikatsiooni vahel, ning nõuab, et komisjon ja liikmesriigid koostaksid keskpikad ja pikaajalised prognoosid tööturul nõutavate oskuste kohta, et viia õppekava kooskõlla majandusliku arenguga;
Stresses the disparity increasingly observed between the qualifications of graduates and those being sought on the labour market, and urges the Commission and the Member States to draw up medium- and long-term forecasts regarding the skills required by the labour market, with a view to bringing educational curricula into line with economic trends;
8. rõhutab, et ülikoolide ja ettevõtjate vaheline dialoog ja koostöö peaks põhinema vastastikkusel, usaldusel, austusel ja läbipaistvusel ning edendama ülikoolide ettevõtlusvaimu ja äriühingute teadmistepõhisust; kordab, et seda on võimalik saavutada ülikoolide sõltumatust, autonoomiat ja nende tegevuse avalikku olemust ohustamata, juurutades näiteks teadmiste tähikute süsteemi, mida osades liikmesriikides kasutatakse ja mille abil eelkõige VKEd saavad parandada oma teadusalast suutlikkust;
Stresses that dialogue and collaboration between universities and business should be based on reciprocity, trust, mutual respect and transparency, encouraging more entrepreneurial universities and more knowledge-driven companies; reiterates that this can be achieved, for example, through the introduction of a system of knowledge vouchers such as that currently in use in a number of Member States, enabling SMEs in particular to improve their research capacity without compromising the independence, autonomy and public character of universities;
10. rõhutab, et on vaja pöörata suuremat tähelepanu muutuva tööturuga kohanemise stimuleerimisele – mis on Euroopa Liidu jaoks eriti praeguse majanduslanguse ajal esmatähtis – edendades elukestvat õpet, eeskätt kaugõppekursustega, mis on kohandatud uute tehnoloogiate järgi ja kursustega üle 45-aastastele inimestele, kes on haavatavamad ja kelle puhul on suurem sotsiaalse tõrjutuse risk;
Stresses the need to provide more scope for stimulating continuous adaptation to the changing labour market – which is a priority for the European Union, especially in the current recession – by fostering lifelong learning, particularly through the development of distance learning courses specially adapted to the new technologies and courses for the over‑45s, who are more vulnerable and at greater risk of social exclusion;
12. rõhutab, et tihedam dialoog ja koostöö ülikoolide ja ettevõtjate vahel pakub suuremaid võimalusi mõlemapoolse kasu saamiseks, mis ei stimuleeri üksnes majanduskasvu, vaid on kasulik ka laiemas sotsiaalses mõttes, kuna toetab teadmistepõhise ühiskonna täiustumist;
Emphasises that improved dialogue and collaboration between universities and business will offer increased opportunities to gain mutual benefits that not only stimulate economic growth, but are also useful in a wider social sense in that they contribute to an ever-improving knowledge-based society;
16. rõhutab, et sellega seoses oleks kasu nii ülikoolide ja ettevõtjate vahelise dialoogi ja koostöö süvendamisest kui ka dialoogi ja koostöö parandamisest ülikoolide ning riiklike, Euroopa ja rahvusvaheliste institutsioonide ja kodanikuühiskonna organisatsioonide vahel, aga ka ülikoolide ja ühiskonna vahel laiemalt;
Emphasises that the benefits of improved dialogue and collaboration between universities and business in this context would be equally relevant in terms of enhancing dialogue and collaboration between universities and national, European and international institutions and civil society organisations, as well as improving the interaction between universities and society at large;
23. on seisukohal, et kui taotletakse tihedamaid sidemeid ettevõtjate, teadusringkondade ja ülikoolide vahel, peavad liikmesriigid ja EL hõlbustama fondide, haiglate, avalik-õiguslike ja eraülikoolide kaasamist haridusprotsessi ja teadusuuringute edendamisse.
Believes that, if closer links are to be sought between the business and research communities and universities, the Member States and the Commission must facilitate the joint involvement of foundations, hospitals and public and private universities in the education process and the promotion of research.
Ettepanek võtta vastu Euroopa Parlamendi ja nõukogu määrus, milles käsitletakse toidualase teabe esitamist tarbijatele
on the proposal for a regulation of the European Parliament and of the Council on the provision of food information to consumers
Euroopa Parlamendi muudatusettepanekutes märgistatakse muudetud tekst paksus kaldkirjas .
In amendments by Parliament, Amendment is highlighted in bold italics .
siseturu- ja tarbijakaitsekomisjonI ARVAMUS...............................................134
OPINION OF THE COMMITTEE ON THE INTERNAL MARKET AND CONSUMER PROTECTION 138
põllumajanduse ja maaelu arengu komisjonI ARVAMUS..........................187
OPINION OF THE COMMITTEE ON AGRICULTURE AND RURAL DEVELOPMENT.191
ettepaneku kohta võtta vastu Euroopa Parlamendi ja nõukogu määrus, milles käsitletakse toidualase teabe esitamist tarbijatele
on the proposal for a regulation of the European Parliament and of the Council on the provision of food information to consumers
– võttes arvesse komisjoni ettepanekut Euroopa Parlamendile ja nõukogule ( KOM(2008)0040 );
– having regard to the Commission proposal to the European Parliament and the Council ( COM(2008)0040 ),
– võttes arvesse EÜ asutamislepingu artikli 251 lõiget 2 ja artiklit 95, mille alusel komisjon esitas ettepaneku Euroopa Parlamendile ( C6-0052/2008 );
– having regard to Article 251(2) and Article 95 of the EC Treaty, pursuant to which the Commission submitted the proposal to Parliament ( C6‑0052/2008 ),