natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ettepanek on kooskõlas proportsionaalsuse ja subsidiaarsuse põhimõtetega ning rõhutab asjaolu, et üksnes Euroopa Liidu õigusaktidega saab tagada, et enamas kui ühes liikmesriigis tegutsevate finantskonglomeraatide suhtes kohaldatakse samu nõudeid ja järelevalvet.
The proposal is in keeping with the principle of proportionality and subsidiarity and underscores the fact that only European Union legislation can ensure that financial conglomerates operating in more than one Member State are subject to the same requirements and supervision.
Kui kahes või enamas liikmesriigis tegevusluba omavate kindlustus- või edasikindlustusseltside emaettevõtja on üks ja seesama kindlustusvaldusettevõtja, kolmanda riigi kindlustusselts , kolmanda riigi edasikindlustusselts , segafinantsvaldusettevõtja või segakindlustusvaldusettevõtja, võivad liikmesriikide pädevad asutused kokku leppida, kes neist vastutab täiendava järelevalve eest.
Where insurance undertakings or reinsurance undertakings authorised in two or more Member States have as their parent undertaking the same insurance holding company, non-member-country insurance undertaking, non-member country reinsurance undertaking, mixed financial holding company or mixed-activity insurance holding company, the competent authorities of the Member States concerned may reach an agreement as to which of them shall be responsible for exercising supplementary supervision.
Kui kahes või enamas liikmesriigis tegevusluba omavate kindlustus- või edasikindlustusandjate emaettevõtja on üks ja seesama kindlustusvaldusettevõtja, kolmanda riigi kindlustusandja , kolmanda riigi edasikindlustusandja , segafinantsvaldusettevõtja või segakindlustusvaldusettevõtja, võivad liikmesriikide pädevad asutused kokku leppida, kes neist vastutab täiendava järelevalve eest.
Where insurance undertakings or reinsurance undertakings authorised in two or more Member States have as their parent undertaking the same insurance holding company, non-member-country insurance undertaking, non-member country reinsurance undertaking, mixed financial holding company or mixed-activity insurance holding company, the competent authorities of the Member States concerned may reach an agreement as to which of them shall be responsible for exercising supplementary supervision.
Juhul kui ametiasutused ei jõua kokkuleppele, toimivad Euroopa järelevalveasutus (Euroopa Pangandusjärelevalve), Euroopa järelevalveasutus (Euroopa Kindlustus- ja Tööandjapensionide Järelevalve) või vajaduse korral mõlemad Euroopa järelevalveasutuste ühiskomitee kaudu vahendajatena pädevate asutuste vahel ja vajaduse korral lahendavad erimeelsusi siduvate otsuste langetamisega.
Where the authorities are unable to reach an agreement, the European Supervisory Authority (European Banking Authority), the European Supervisory Authority (European Insurance and Occupational Pensions Authority) or both, as appropriate, acting through the Joint Committee of the European Supervisory Authorities, shall arbitrate between the competent authorities, and if necessary settle the disagreement by issuing a binding decision.
Kui kasutatakse I lisas osutatud 2. meetodit (mahaarvamine ja liitmine), võetakse arvutamisel arvesse suhtelist osa, mis kuulub emaettevõtjale või ettevõtjale, kellel on osalus kontserni teises üksuses. „Suhteline osa” tähendab märgitud kapitali osa, mida nimetatud ettevõtja otseselt või kaudselt valdab.”
When applying method 2 (Deduction and aggregation) referred to in Annex I, the calculation shall take account of the proportional share held by the parent undertaking or undertaking which holds a participation in another entity of the group.
Mõnikord võib esineda ka mitmekordse hääleõigusega aktsiaid (ühe aktsia kohta on mitu häält); sellisel puhul ei ole oluline mitte vallatava kapitaliosa suurus, vaid häälte arv – s.t teostatava kontrolli määr.
There may sometimes be multiple voting shares (several votes per share); what matters in such cases are the votes and not the capital share held – i.e. the degree of control exercised.
Nad kohaldavad neid norme alates [1. juulist 2011] .
They shall apply those provisions from [1 July 2011] .
Nad kohaldavad neid norme alates [31. oktoobrist 2011] .
They shall apply those provisions from [31 October 2011] .
Ettepanek võtta vastu Euroopa Parlamendi ja nõukogu direktiiv kitsarööpmeliste põllu- või metsamajanduslike ratastraktorite juhiistme ette paigaldatud ümbermineku kaitsekonstruktsioonide kohta (kodifitseeritud tekst)
on the proposal for a directive of the European Parliament and of the Council on roll-over protection structures mounted in front of the driver's seat on narrow-track wheeled agricultural and forestry tractors (codified text)
ettepaneku kohta võtta vastu Euroopa Parlamendi ja nõukogu direktiiv kitsarööpmeliste põllu- või metsamajanduslike ratastraktorite juhiistme ette paigaldatud ümbermineku kaitsekonstruktsioonide kohta (kodifitseeritud tekst)
on the proposal for a directive of the European Parliament and of the Council on roll-over protection structures mounted in front of the driver's seat on narrow-track wheeled agricultural and forestry tractors (codified text)
– võttes arvesse komisjoni ettepanekut Euroopa Parlamendile ja nõukogule ( KOM(2010)0610 );
– having regard to the Commission proposal to the European Parliament and the Council ( COM(2010)0610 ),
– võttes arvesse Euroopa Liidu toimimise lepingu artikli 294 lõiget 2 ning artiklit 114, mille alusel komisjon esitas Euroopa Parlamendile ettepaneku ( C7‑0340/2010 );
– having regard to Article 294(2) and Article 114 of the Treaty on the Functioning of the European Union, pursuant to which the Commission submitted the proposal to Parliament ( C7‑0340/2010 ),
– võttes arvesse õiguskomisjoni raportit ( A7‑0098/2011 ),
– having regard to the report of the Committee on Legal Affairs ( A7-0098/2011 ),
Brüssel, 3. jaanuar 2011
Brussels, 3 January 2011
ettepaneku kohta võtta vastu Euroopa Parlamendi ja nõukogu direktiiv kitsarööpmeliste põllu- või metsamajanduslike ratastraktorite juhiistme ette paigaldatud ümbermineku kaitsekonstruktsioonide kohta (kodifitseeritud tekst)
Proposal for a directive of the European Parliament and of the Council on roll-over protection structures mounted in front of the driver's seat on narrow-track wheeled agricultural and forestry tractors (codified text)
Võttes arvesse 20. detsembri 1994. aasta institutsioonidevahelist kokkulepet õigusaktide tekstide ametliku kodifitseerimise kiirendatud töömeetodi kohta ja eriti selle punkti 4, toimus 16. novembril 2010. aastal Euroopa Parlamendi, nõukogu ja komisjoni õigusteenistuste konsultatiivse töörühma koosolek, et vaadata läbi komisjoni esitatud eespool nimetatud ettepanek.
Having regard to the Inter-institutional Agreement of 20 December 1994 on an accelerated working method for official codification of legislative texts, and in particular to point 4 thereof, the Consultative Working Party consisting of the respective legal services of the European Parliament, the Council and the Commission met on 16 November 2010 for the purpose of examining, among others, the aforementioned proposal submitted by the Commission.
Kitsarööpmeliste põllu- ja metsamajanduslike ratastraktorite juhiistme ette kinnitatud ümbermineku kaitsekonstruktsioonid (kodifitseeritud tekst)
Roll-over protection structures mounted in front of the driver’s seat on narrow-track wheeled agricultural and forestry tractors (codification)
Varases eas õppimine Euroopa Liidus
on Early Years Learning in the European Union
– võttes arvesse Euroopa Liidu toimimise lepingu artiklit 165;
– having regard to Article 165 of the Treaty on the Functioning of the European Union,
– võttes arvesse ÜRO lapse õiguste konventsiooni, eriti selle artikleid 3, 18 ja 29;
– having regard to the United Nations Convention on the Rights of the Child, in particular Articles 3, 18 and 29 thereof,
– võttes arvesse ÜRO puuetega inimeste õiguste konventsiooni;
– having regard to the United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities,
– võttes arvesse Euroopa Parlamendi ja nõukogu 15. novembri 2006. aasta otsust nr 1720/2006/EÜ, millega luuakse tegevusprogramm elukestva õppe alal;
– having regard to Decision No 1720/2006/EC of the European Parliament and of the Council of 15 November 2006 establishing an action programme in the field of lifelong learning
– võttes arvesse komisjoni teatist pealkirjaga „Väikelaste haridus ja hoid: lapsed tuleb eluks tulevikuühiskonnas hästi ette valmistada” ( KOM(2011)0066 );
– having regard to the Commission communication entitled ‘Early Childhood Education and Care: Providing all our children with the best start for the world of tomorrow’ ( COM(2011)0066 ),
– võttes arvesse komisjoni teatist nõukogule ja Euroopa Parlamendile pealkirjaga „Haridus- ja koolitussüsteemide tõhusus ning võrdsed võimalused” ( KOM(2006)0481 );
– having regard to the Commission communication to the Council and to Parliament entitled ‘Efficiency and equity in European education and training systems’ ( COM(2006)0481 ),
– võttes arvesse Euroopa Majandus- ja Sotsiaalkomitee 20. jaanuari 2010. aasta arvamust teemal „Väikelaste hooldus ja haridus”
– having regard to the opinion of the European Economic and Social Committee of 20 January 2010 on early childhood care and education
– võttes arvesse nõukogu 11. mai 2010. aasta järeldusi hariduse ja koolituse sotsiaalse mõõtme kohta
– having regard to the Council conclusions of 11 May 2010 on the social dimension of education and training
– võttes arvesse nõukogu 26. novembri 2009. aasta järeldusi sisserändaja taustaga laste hariduse kohta
– having regard to the Council conclusions of 26 November 2009 on the education of children with a migrant background
ELT C 301, 11.12.2009, lk 5. ;
OJ C 301, 11.12.2009, p.
– võttes arvesse nõukogu ja nõukogus kokku tulnud liikmesriikide valitsuste esindajate 21. novembri 2008. aasta järeldusi noorte 21. sajandiks ettevalmistamise ja koole käsitleva Euroopa koostöökava kohta
– having regard to the ‘Conclusions of the Council and of the Representatives of the Governments of the Member States, meeting within the Council of 21 November 2008 on preparing young people for the 21st century: an agenda for European cooperation on schools’
– võttes arvesse 15. ja 16. märtsil 2002. aastal Barcelonas kogunenud Euroopa Ülemkogu järeldusi;
– having regard to the conclusions of the Barcelona European Council of 15 and 16 March 2002,
– võttes arvesse oma 24. märtsi 2009. aasta resolutsiooni „Mitmekeelsus: Euroopa rikkus ja ühine kohustus”
– having regard to its resolution of 24 March 2009 on ‘Multilingualism: an asset for Europe and a shared commitment’
– võttes arvesse kultuuri- ja hariduskomisjoni raportit ( A7-0099/2011 ),
– having regard to the report of the Committee on Culture and Education ( A7-0099/2011 ),
A. arvestades, et laste õpe varases eas paneb aluse nende edukale elukestvale õppele, mis on väga oluline Euroopa 2020. aasta strateegia eesmärkide saavutamisel;
A. whereas children’s early learning lays the foundation for successful lifelong learning, which is central to the achievement of the Europe 2020 targets,
B. arvestades, et esimestel eluaastatel on lapsed eriti teadmishimulised, õpivalmid ja vastuvõtlikud ning arvestades, et sel ajal kujunevad tähtsad oskused, nagu näiteks keele- ja väljendusoskus, aga ka sotsiaalsed oskused; arvestades, et selles vanuses pannakse alus lapse tulevasele haridusteele ja karjäärile;
B. whereas children in their earliest years are particularly curious, receptive and willing to learn, and whereas important skills such as the ability to speak and express oneself, as well as social skills, are formed at this age; whereas it is at this age that the foundations for the child’s future educational and occupational career are laid,
C. arvestades, et kogu ELis korraldatakse väikelaste haridust ja hooldust (ECEC) eri viisidel, kusjuures kvaliteeti määratletakse erinevalt vastavalt riigi ja piirkonna kultuuriväärtustele ja väikelapse mõiste tõlgendusele;
C. whereas throughout the EU, early childhood education and care (ECEC) is provided in different ways, with various definitions of ‘quality’ which depend heavily on states’ and regions’ cultural values and their interpretation of ‘childhood’,
D. arvestades, et vaese ja ebasoodsa tausta ning madala haridustaseme vahel on selge seos, ning arvestades, et kõige rohkem kasu saavad väikelaste haridus- ja hooldusteenustest just sellise taustaga pered; arvestades, et need ebasoodsas olukorras olevad rühmitused otsivad väiksema tõenäosusega võimalusi saada väikelaste haridus- ja hooldusteenuseid, sest neil on probleeme teenuste kättesaadavuse ja taskukohasusega;
D. whereas there is a clear link between a poor and disadvantaged background and low educational achievement, and whereas families from such backgrounds have been shown to benefit most from access to ECEC services; whereas these disadvantaged groups are less likely to seek access to ECEC services owing to issues of availability and affordability,
E. arvestades, et väikelaste hooldusele ja haridusele pööratakse vähem tähelepanu ja investeeritakse vähem kui ühessegi teise haridusastmesse, vaatamata selgetele tõenditele, et sellesse valdkonda investeerimine toob kasu;
E. whereas ECEC tends to receive less attention and lower investment than any other stage of education, despite clear evidence that investment in it brings great returns,
F. arvestades, et väikelaste hoolduse ja hariduse eesmärke mõjutab tihti liiga palju tööturg ning keskendutakse liiga tugevalt vajadusele suurendada naiste arvu tööturul ning liiga vähe sellele, millised on lapse vajadused ning mis on tema huvides parim;
F. whereas ECEC targets are often overly labour-market-driven, focusing too heavily on the need to increase the numbers of women in work and too loosely on the needs and best interests of the child,
G. arvestades, et paljudel perekondadel tekib suuri probleeme perekondlike kohustuste ja töökoormuse ühitamisel, seda eriti seoses praegu tööturul toimuvate muutustega, näiteks seoses töötajatele kohustuslikuks tehtava ebatraditsioonilise ja muutliku tööaja ning ebakindlate töösuhete hulga suurenemisega,
G. whereas many households have major difficulties in reconciling family obligations with the constraints of work linked to current changes in the labour market, such as the trend for employees to be required to work atypical and flexible hours and the rise of insecure jobs,
H. arvestades, et vanemate ja laste heaolu ning väikelaste hooldusteenuste kvantitatiivse ja kvalitatiivse pakkumise vahel on otsene seos;
H. whereas there is a direct link between the well-being of parents and children and the provision, in terms of both quantity and quality, of early years services,
I. arvestades, et lastehoidu on traditsiooniliselt peetud naiste loomulikuks tegevuseks, mistõttu on väikelaste hariduse ja hoolduse valdkonna töötajateks enamasti naised;
I. whereas childcare has traditionally been seen as the natural activity of women, which has led to a predominance of women working in the ECEC field,
J. arvestades, et töötajate kvalifikatsioon erineb suurel määral nii liikmesriigiti kui ka teenusepakkujate vahel, ning arvestades, et enamikus liikmesriikides ei esitata eelkooliteenuse pakkujatele nõuet võtta tööle vastava kvalifikatsiooniga töötajaid;
J. whereas staff qualifications vary markedly between Member States and between types of providers, and whereas in most Member States there is no obligation on pre-school providers to employ staff with specific qualifications,
K. I. arvestades, et ELi tasandil on väikelaste hariduse kohta tehtud väga vähe uurimistöid, mis võiksid olla aluseks väikelaste hoolduse ja hariduse alaste üleeuroopaliste meetmete väljatöötamisele ja rakendamisele,
K. whereas there has been very little research undertaken at EU level on young children’s education which can inform the development and implementation of EU-wide ECEC policies,
Lapsekeskne lähenemine
Child-centred approach
4. rõhutab, et tervislike eluviiside varajane arendamine, nt tervislik toitumine ning piisav ja tasakaalustatud liikumine võib oluliselt mõjutada kehalist ja vaimset arengut ning olla üks põhitegur, mis tagab tervise kogu elu jooksul; hoiatab laste liiga varase intensiivse sportliku tegevuse eest, mille põhieesmärk on heade tulemuste saavutamine;
Stresses that the early development of healthy lifestyle behaviours, such as good nutrition habits and appropriate and balanced exercise, can have a profound impact on physical and mental development and be a key determinant of health throughout life; warns against including children too early in certain intensive, results-oriented sports activities;
7. juhib tähelepanu vajadusele laiendada ja optimeerida haridusteenuseid (lastepäevakodusid), mis pakuvad lapsehoidu väljaspool lasteaedade tööaega;
Draws attention to the importance of developing and improving educational establishments (after-school facilities) which look after children following pre-school classes;
Väikelaste hoolduse ja hariduse üldine võimaldamine
Highlights that, in addition to education and care, all children have the right to rest, leisure and play;
12. kutsub liikmesriike üles ÜRO puuetega inimeste õiguste konventsiooni õigeaegselt rakendama;
Calls on the Member States to implement the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities promptly;
Vanemate kaasamine
Engagement with parents
Teenuste parem integreerimine
Better integration of services
24. märgib, et tuleb arvesse võtta perede erinevat elukorraldust ja sellest tulenevaid erinevaid vajadusi, ning ootab, et väikelaste haridus- ja hooldusteenused oleksid mitmekesised, paindlikud ja uuenduslikud;
Recognises that account needs to be taken of the variety of families’ differing life situations and the concomitant diversity of their needs, and looks to see a diverse, flexible and innovative range of early childhood education and care provision;
30. rõhutab, et eelkooliiga on lapse emotsionaalse ja sotsiaalse arengu seisukohalt kõige tähtsam etapp ning et eelkooliealiste lastega töötaval personalil peab seepärast olema vastav kvalifikatsioon; rõhutab, et lapse heaolu ja turvalisus on personali värbamisel kõige olulisem;
Stresses that the pre-school period is the most important time in a child’s emotional and social development, and that staff working with pre-school children must therefore have appropriate qualifications; emphasises that the well-being and safety of the child is of the utmost importance when recruiting staff;
35. nõuab, et Euroopa kvalifikatsiooniraamistiku rakendamisel võetaks arvesse hariduse kvaliteeti ning õpitulemusi; kutsub liikmesriike üles tagama täienduskoolitusi neile, kes töötavad väikelaste hariduse ja hoolduse valdkonnas, et parandada ja ajakohastada nende erioskusi;
Calls, in the context of the implementation of the European Qualifications Framework (EQF), for account to be taken of the quality of education and thus of learning outcomes; calls on the Member States to provide continuous training for those working in the ECEC field in order to increase and update their specific skills;
Parimate tavade uurimine ja vahetus
Research and exchange of best practices
40. tunneb heameelt selle üle, et väikelaste haridust ja hoidu puudutava teatise kohaselt kavatseb komisjon edendada avatud koordinatsiooni meetodi abil parimate meetmete ja heade tavade kindlakstegemist ja vahetamist;
Welcomes the Commission’s intention to promote the identification and exchange of good policies and practices through the open method of coordination, as mentioned in its communication on ECEC, and recommends that the Member States cooperate and exchange best practices in order to improve existing ECEC programmes;
Euroopas on rikkalik ning mitmekülgne haridustraditsioonide kooslus, kusjuures väikelaste haridust pakutakse kontinendi piires erinevatel viisidel.
Europe is made up of a rich and diverse mix of educational traditions, with early education provided in a host of different ways across the continent.
Nähtavad erinevused on liikmesriikide pakutavate teenuste kvaliteedis ja pakkumisviisis, vastuvõtuarvudes, teenustele lähenemises, nende haldamises jne.
There is a clear variation between Member States in terms of the quality and supply of their provision, rates of enrolment, approach to services, governance of services, and so on.
Käesolevas raportis tõdetakse, et ELi väikelaste hoolduse ja haridusele ei ole sobiv 'üks ja sama kõigile' stiilis lähenemine ning seda oleks raske teostada.
This report recognises that a ‘one size fits all’ approach to early childhood education and care (ECEC) services in the EU is not suitable, and would be difficult to realise.
Selle asemel on palju parem töötada välja ühistest eesmärkidest ja väärtustest koosnev Euroopa raamistik, mis hõlmab ühiseid õigusi ja struktuure.
Instead, it is far better to develop a European framework comprised of shared goals and values, which includes shared entitlements and structures.
Kuigi mitmed ELi liikmesriigid on vaieldamatult väikelaste haridus- ja hooldusteenuste osutamises maailmas esirinnas, tuleb üldiste edusammude saavutamiseks veel palju teha.
While many EU Member States are undeniably world leaders in the provision of ECEC services, more needs to be done to bring about improvements across the board.
Selle raporti tähenduses kasutatakse mõistet 'varane iga' esimese kuue eluaasta kohta.
For the purpose of this report, ‘early years’ will used to refer to the period of childhood from 0 to 6.
Euroopa Ülemkogu kutsus 2002. aastal Barcelonas liikmesriike üles tagama 2010. aastaks lapsehooldusteenused vähemalt 90% lastest, kelle vanus jääb kolme eluaasta ja kohustusliku kooliea vahele, ning vähemalt 33% alla kolmeaastastest lastest.
In 2002 the Barcelona European Council called for EU members to provide childcare to at least 90% of children between the age of three years and mandatory school age by 2010, and to at least 33% children under three.
Need eesmärgid andsid märku tööturupõhisest lähenemisest väikelaste haridus- ja hooldusteenustele, põhinedes tollal tuvastatud vajadusel suurendada töötavate naiste arvu.
These targets signalled a labour market approach to ECEC services, based on the need identified at the time of increasing the numbers of women in work.
Kuigi on ülimalt oluline pöörata kohast tähelepanu seosele väikelaste haridus- ja hooldusteenuste ning naiste võrdsete võimaluste vahel, on need eesmärgid ilmselgelt problemaatilised ning vananenud, sest nendes ei arvestata tugeva varajase hariduse poliitika mitmeid otsustavaid kvalitatiivseid aspekte.
While it is vital to give due attention to the link between ECEC services and equality of opportunities for women, these targets are clearly problematic, and outmoded, since they fail to take into account many of the crucial qualitative aspects of a strong early education policy.
Väikelaste haridus- ja hooldusasutused ei ole ainult kohad, kuhu lapsed hoiustada, et naised saaksid tööl käia; vaid need on ülimalt tähtsad laste heaolu edendamisel ning nende tulevikuväljavaadete parandamisel.
ECEC centres are not simply a place to ‘park’ children so that women can work; they are of utmost importance in contributing to the well-being of children and improving their future life chances.
On ülimalt oluline, et käesolev raport algab kriitilise tähtsusega küsimuste, probleemide ja raskuste hindamisega, selle asemel et kiirustada kõikehõlmavate lahenduste pakkumisega.
It is crucial that this report begins by ascertaining critical questions, problems and difficulties, rather than rushing to offer complex solutions.
Hea lähtepunkt on mõelda selle üle, milline täpselt on meie ettekujutus 'lapsest'.
A useful place to start is to consider what exactly our image is of ‘the child’.
Kui me usume, et lapsed on aktiivsed ja tegutsevad kodanikud oma õigustega, kes on rikkad potentsiaalse loovuse poolest ning võimelised neid puudutavates asjades oma arvamust looma ja väljendama, siis peame nõustuma, et väikelaste hoolduse ja hariduse teemaline arutelu peaks alguse saama lapse vaatevinklist.
If we believe that children are active and engaged citizens with rights, who are rich in potential creativity, and who are capable of forming and expressing their own views in matters affecting them, then we must agree that discussions on ECEC should start from the perspective of the child.