natgillin/translations-raw huggingface dataset:
(14) Käesolevad suunised on küll adresseeritud liikmesriikidele, kuid Euroopa 2020. aasta strateegiat on hädavajalik rakendada partnerluses kõigi riiklike, piirkondlike ja kohalike ametivõimudega, tehes tihedat koostööd parlamentide ning samuti kodanikuühiskonna esindajatega .
(14) While these guidelines are addressed to Member States, it is essential that the Europe 2020 strategy should be implemented in partnership with all national, regional and local authorities, closely associating parliaments, as well as representatives of civil society .
Seejuures on eriline roll riikliku tasandi tööturu osapooltel, sest ilma nende osaluseta ei ole tööhõivestrateegia tegelik rakendamine ettevõtetes võimalik.
Social partners at national level have a particular role to play here, because without their participation it would not in practice be possible to implement the employment strategy in businesses.
Kõik osapooled tuleb võrdselt kaasata riiklike reformikavade väljatöötamisse, rakendamisse ja strateegiat käsitlevasse üldisesse teavitustöösse , kuna sotsiaalpoliitika peab vastama kohalikele oludele ja eelistustele .
All parties must be given equal rights to contribute to the elaboration of national reform programmes, to their implementation and to the overall communication on the strategy as social policies have to respond to local circumstances and preferences .
(14 a) Liikmesriikide jõupingutustega viia läbi ambitsioonikad reformid ja saavutada riiklikud eesmärgid peaks kaasnema bürokraatia ning halduslike ja õiguslike takistuste vähendamine ning programmide ja meetmete tõhususele ja läbipaistvusele keskendumine.
(14a) The efforts made by the Member States with a view to bringing about ambitious reforms and achieving national objectives should be accompanied by a reduction in bureaucracy and administrative and legislative obstacles, and by a focus on the efficiency and transparency of programmes and measures.
Koos moodustavad need Euroopa 2020. aasta strateegia koondsuunised.
Together, they form the ‘Europe 2020 integrated guidelines’.
(15) Euroopa 2020. aasta strateegia tugineb suunistele, mis asendavad varasemad 24 suunist ning käsitlevad tööhõive ja üldisi majanduspoliitika küsimusi ühtsel viisil.
(15) The Europe 2020 strategy is underpinned by a set of guidelines, replacing the previous set of 24 and addressing employment and broad economic policy issues in a coherent manner.
(17) Kuigi kõnealused suunised tuleb esitada uuesti igal aastal, peaksid need jääma kuni 2014. aastani suures osas stabiilseks, et tagada keskendumine meetmete rakendamisele,
(17) Even though they must be drawn up each year, these guidelines should remain largely stable until 2014 to ensure a focus on implementation ,
Saavutatud eesmärkide hindamine peaks toimuma iga kolme aasta järel,
An evaluation of the objectives achieved should take place every three years .
(17 a) Vahepeal tuleks võetud meetmeid ja nende tulemusi teaduslikult analüüsida ja kriitiliselt hinnata,
(17a) In the meantime the measures taken and their results should be analysed academically and critically reviewed,
Kogu Euroopa 2020. aasta strateegia raames ellu viidav poliitika ja kõik võetavad meetmed peaksid oluliselt edendama võrdseid võimalusi ja soolist võrdõiguslikkust ning sisaldama soolist mõõdet.
All policies and measures in the framework of the Europe 2020 Strategy should strongly promote equal opportunities and gender equality and should be gender mainstreamed.
Töötingimusi tuleks parandada sektorites, kus naised on arvukalt esindatud.
Working conditions should be enhanced in sectors where women are over-represented.
Soolist võrdõiguslikkust tuleks suurendada koolituses ja hariduses.
Gender equality in training and education should be strengthened.
7. suunis - lõik 2
Guideline 7 - paragraph 2
Liikmesriigid peaksid kiirendama sotsiaalset dialoogi ja püüdma vähendada tööturu killustatust meetmetega, mis on suunatud ajutiste ja ebakindlate töösuhete , vaeghõive ja mitteametliku töötamise vähendamisele .
Member States should step up social dialogue and tackle labour market segmentation with measures addressing temporary and precarious employment, underemployment and undeclared work.
Erialase liikuvuse peaks muutma tasuvaks.
Professional mobility should be rewarded.
Töökohtade ja töötingimuste kvaliteeti tuleks parandada, võideldes madalate palkade vastu ja tagades piisava sotsiaalkindlustuse ka tähtajaliste lepingute alusel töötavatele inimestele ja füüsilisest isikust ettevõtjatele.
The quality of jobs and employment conditions should be addressed by fighting low-wages and by ensuring adequate social security also for those on fixed contracts and the self-employed.
Tööhõiveteenuseid peaks tugevdama ja need peaksid olema avatud kõigile, sealhulgas noortele ja neile, keda ähvardab töötuks jäämine; seejuures peaksid need teenused olema personaliseeritud ja suunatud tööturult kõige enam eemale jäänutele.
Employment services should be strengthened and open to all, including young people and those threatened by unemployment with personalised services targeting those furthest away from the labour market.
Liikmesriigid peaksid kiirendama sotsiaalset dialoogi ja reageerima tööturu killustatusele ajutiste ja ebakindlate töösuhete piisava sotsiaalse kindlustamisega ning võitlema mitteametliku töötamise vastu .
Member States should step up social dialogue and respond to labour market segmentation with adequate social protection for temporary and precarious employment, and should combat undeclared work.
7. suunis – lõik 3
Guideline 7 – paragraph 3
Konkurentsivõime parandamiseks ja tööturul osalemise suurendamiseks kõigil tasanditel ning eelkõige madala kvalifikatsiooniga töötajate puhul ning kooskõlas majanduspoliitika 2. suunisega peaksid liikmesriigid läbi vaatama maksude ja toetuste süsteemid ning avaliku sektori teenuste suutlikkuse pakkuda vajaliku tuge.
In order to increase competitiveness and raise participation levels, particularly for the low-skilled, and in line with economic policy guideline 2, Member States should review tax and benefit systems and the capacity of public services to provide the necessary support.
Liikmesriigid peaksid suurendama tööjõu osalemist poliitika abil, millega edendatakse aktiivsena vananemist, soolist võrdõiguslikkust, võrdset tasustamist ning noorte, puuetega inimeste, seaduslike sisserändajate ja muude haavatavate rühmade kaasamist tööturule.
Member States should increase labour force participation through policies to promote active ageing, gender equality and equal pay and labour market integration of young people, disabled, legal migrants and other vulnerable groups.
Töö ja eraelu ühildamise poliitikat, millega nähakse ette taskukohased lapsehoiu- ja muud hooldusteenused ja uuendused töökorralduses, tuleks võimendada, et see aitaks suurendada tööhõivemäära eelkõige noorte, vanemaealiste töötajate ja naiste hulgas, pöörates erilist tähelepanu teaduse ja tehnika valdkonnas kõrgelt kvalifitseeritud naiste tööl hoidmisele.
Work-life balance policies with the provision of affordable care and innovation in work organisation should be geared to raising employment rates, particularly among youth, older workers and women, in particular to retain highly-skilled women in scientific and technical fields.
Samuti peaksid liikmesriigid kõrvaldama takistused esmakordselt sisenemiselt tööturule, toetama füüsilisest isikust ettevõtjaid ja töökohtade loomist muu hulgas sellistes valdkondades nagu keskkonnasõbralikud töökohad ja hoolekanne ning edendama sotsiaalset innovatsiooni.
Member States should also remove barriers to labour market entry for newcomers, support self-employment and job creation in areas including green employment and care and promote social innovation.
Jõudsalt tuleks edendada ka kutseõppe praktikantide vahetust liikmesriikide vahel.
The exchange of apprentices between Member States should also be strongly promoted.
Keskkonnasõbraliku tööhõive edendamiseks peaksid liikmesriigid võimaldama riigi toetusel ümberõpet nendele töötajatele, kes praegu töötavad veel valdkondades, kus CO 2 heitkogused on suured.
In order to promote 'green employment', Member States should offer retraining measures for workers who currently work in fields with high CO 2 emissions.
Tööturu toimimise ja tõhususe parandamisel peaksid liikmesriigid aktiivselt kaasama tööturu osapooled riikliku poliitika väljatöötamisse ning täielikult arvesse võtma nende õigust – vastavalt siseriiklikele õigusaktidele ja tavadele – sõlmida ning jõustada kollektiivlepinguid.
In enhancing the functioning and performance of the labour market, Member States should actively engage social partners in national policy elaboration and should fully respect their right – in accordance with national laws and practices – to conclude and enforce collective agreements.
7. suunis – peamised eesmärgid
Guideline 7 – headline targets
ELi peamine eesmärk, mille alusel liikmesriigid kehtestavad oma riiklikud eesmärgid, on püüda saavutada 2020. aastaks nii 20–64-aastaste naiste kui ka meeste vähemalt 75 % tööhõivemäär muu hulgas noorte, vanemaealiste töötajate ja madala kvalifikatsiooniga töötajate – eelkõige vanemate naiste – suurema tööturul osalemise ning seaduslike sisserändajate parema tööturule kaasamise kaudu , ning vähendada noorte tööpuudust .
The EU headline target, on the basis of which Member States will set their national targets, is to aim to bring by 2020 to at least 75% the employment rates for both women and men aged 20-64 including through the greater participation of youth, older workers and low skilled workers – especially older women – and the better integration of legal migrants , and to reduce youth unemployment .
8. suunis – lõik 1
Guideline 8 – paragraph 1
Kvaliteetse alushariduse ja atraktiivse kutseharidusega peaksid kaasnema tõhusad stiimulid elukestva õppeks ja võimalused alustada uuesti õppimist, tagades igale täiskasvanule võimaluse oma kvalifikatsiooni tõstmiseks, ning suunatud rände- ja integratsioonipoliitika.
Quality initial education and attractive vocational training must be complemented with effective incentives for lifelong learning, second-chance opportunities, ensuring every adult the chance to move one step up in their qualification, and by targeted migration and integration policies.
Liikmesriigid peaksid välja töötama omandatud kvalifikatsiooni tunnustamise süsteemid, kõrvaldama takistused töötajate tööalase ja geograafilise liikuvuse eest, edendama valdkonnaülese pädevuse omandamist ja loovust ning keskenduma oma jõupingutustes eelkõige madala kvalifikatsiooniga töötajate toetamisele ja vanemaealiste töötajate tööalase konkurentsivõime suurendamisele, tõhustades samal ajal ka kvalifitseeritud töötajate, sealhulgas teadlaste koolitust, oskusi ja kogemusi.
Member States should develop systems for recognising acquired competencies, remove barriers to occupational and geographical mobility of workers, promote the acquisition of transversal competences and creativity, and focus their efforts particularly on supporting those with low skills and increasing the employability of older workers , while at the same time enhance the training, skills and experience of highly skilled workers, including researchers.
Liikmesriigid peaksid välja töötama omandatud kvalifikatsiooni tunnustamise süsteemid, kõrvaldama takistused töötajate tööalase ja geograafilise liikuvuse eest, edendama valdkonnaülese pädevuse omandamist ja loovust ning keskenduma oma jõupingutustes eelkõige madala kvalifikatsiooniga ja vanemaealiste töötajate toetamisele ning nende tööalase konkurentsivõime suurendamisele, tõhustades samal ajal ka kvalifitseeritud töötajate, sealhulgas teadlaste koolitust, oskusi ja kogemusi.
Member States should develop systems for recognising acquired competencies, remove barriers to occupational and geographical mobility of workers, promote the acquisition of transversal competences and creativity, and focus their efforts particularly on supporting those with low skills and older workers and increasing their employability, while at the same time enhance the training, skills and experience of highly skilled workers, including researchers.
Liikmesriigid peaksid arendama süsteeme, mille abil oleks võimalik kogu liidu ulatuses võrrelda ja sellele vastavalt tunnustada kutsekvalifikatsioone, sarnaselt üliõpilaste Euroopa ainepunktide kogumise ja ülekandmise süsteemiga.
Member States should develop systems enabling the quality of vocational qualifications to be compared and duly recognised across the EU, on a similar basis to the European credit transfer and accumulation system for students.
8. suunis – lõik 2
Guideline 8 – paragraph 2
Koostöös tööturu osapoolte ja ettevõtlussektoriga peaksid liikmesriigid parandama juurdepääsu koolitusele ning tugevdama haridus- ja karjäärinõustamist, kombineerituna süstemaatilise teabega uute vabade töökohtade ja võimaluste kohta, ettevõtluse edenemisega ja oskusvajaduste parema ennetamisega.
In cooperation with social partners and business, Member States should improve access to training, strengthen education and career guidance combined with systematic information on new job openings and opportunities, promotion of entrepreneurship and enhanced anticipation of skill needs.
Investeeringuid inimressursside arendamisse, kvalifikatsiooni tõstmisesse ja elukestva õppe programmides osalemisse tuleks toetada riigi , inimeste endi ja tööandjate ühise rahalise panuse kaudu.
Investment in human resource development, up-skilling and participation in lifelong learning schemes should be promoted through joint financial contributions from governments , individuals and employers.
Selleks et toetada noori ja eriti neid, kes ei käi tööl ega koolitusel ega omanda haridust, peaksid liikmesriigid koostöös tööturu osapooltega rakendama kavasid, mille eesmärk on aidata äsja ülikooli lõpetanuid esimese töökoha leidmisel või edasiõppimis- või koolitusvõimaluste, sealhulgas praktikakohtade leidmisel, ning sekkuma noorte töötuks jäämise korral kiirelt.
To support young people and in particular those not in employment, education or training, Member States in cooperation with the social partners, should enact schemes to help recent graduates find initial employment or further education and training opportunities, including apprenticeships, and intervene rapidly when young people become unemployed.
Kvalifikatsiooni tõstmise ja vajaduste ennetamise poliitika tulemuslikkuse üle teostatav regulaarne järelevalve peaks aitama teha kindlaks valdkonnad, mida saaks parandada, ning suurendama haridus- ja koolitussüsteemide vastavust tööturu vajadustele .
Regular monitoring of the performance of up-skilling and anticipation policies should help identify areas for improvement and increase the responsiveness of education and training systems to labour market needs .
Koostöös tööturu osapoolte ja ettevõtlussektoriga peaksid liikmesriigid parandama juurdepääsu koolitusele ning tugevdama haridus- ja karjäärinõustamist, kombineerituna süstemaatilise teabega uute vabade töökohtade ja võimaluste kohta ning vastavate edendusmeetmetega , ettevõtete osaluse edenemisega hariduses, koolituses ja täiendõppes ning oskusvajaduste parema ennetamisega.
In cooperation with the social partners and business, Member States should improve access to training, strengthen education and career guidance combined with systematic information on , and appropriate measures to promote, new job openings and opportunities, promotion of business involvement in education and training and further training, and enhanced anticipation of skill needs.
Investeeringuid personaliplaneerimisse ja töötajate arendamisse, kvalifikatsiooni tõstmisesse ja elukestva õppe programmides osalemisse tuleks toetada riigi ja tööandjate ühise rahalise panuse kaudu.
Investment in personnel planning and development, up-skilling and participation in lifelong learning schemes should be promoted through joint financial contributions from governments and employers.
Selleks et toetada noori ja eriti neid, kes ei käi tööl ega koolitusel ega omanda haridust, peaksid liikmesriigid koostöös tööturu osapooltega rakendama kavasid, mille eesmärk on aidata nii kvalifikatsiooniga kui ka kvalifikatsioonita noori esimese töökoha leidmisel või edasiõppimis- või koolitusvõimaluste, sealhulgas praktikakohtade leidmisel, ning sekkuma noorte töötuks jäämise korral kiirelt.
To support young people and in particular those not in employment, education or training, Member States in cooperation with the social partners, should enact schemes to help young people with or without a school leaving qualification find initial employment or further education and training opportunities, including apprenticeships, and intervene rapidly when young people become unemployed.
Kvalifikatsiooni tõstmise ja vajaduste ennetamise poliitika tulemuslikkuse üle teostatav regulaarne järelevalve peaks aitama teha kindlaks valdkonnad, mida saaks parandada, ning suurendama haridus- ja koolitussüsteemide vastavust tuleviku töövaldkondadele .
Regular monitoring of the performance of up-skilling and anticipation policies should help identify areas for improvement and make education and training systems more geared towards growth fields of work of the future .
Elukestva õppe, koolituse kättesaadavuse ja geograafilise liikuvuse eesmärkide toetamiseks peaksid liikmesriigid traditsioonilisi koolitusviise täiendama internetipõhise kaugõppe ning elektrooniliste abivahendite toel toimuva õppe (e-õpe) uute vormidega.
To support the objectives of lifelong learning, access to training and geographical mobility, Member States should introduce new forms of internet-based distance learning and e-learning to complement traditional forms of training.
9. suunis – lõik 1
Guideline 9 – paragraph 1
Selleks et tagada kõikidele juurdepääs kvaliteetsele haridusele ja koolitusele ning parandada haridusalaseid tulemusi, peaksid liikmesriigid tegema haridus- ja koolitussüsteemidesse tõhusaid investeeringuid, eelkõige ELi tööjõu oskuste suurendamiseks, võimaldades seeläbi töötajatel kohaneda kiiresti muutuvate tööjõuturu vajadustega .
In order to ensure access to quality education and training for all and to improve educational outcomes, Member States should invest efficiently in education and training systems notably to raise the skill level of the EU's workforce, allowing it to meet the rapidly changing needs of modern labour markets .
Samme peaks astuma selleks, et noorte ja õpetajate liikuvus kujuneks normiks .
Steps should be taken to ensure learning mobility of young people and teachers becomes the norm .
Selleks et tagada kõikidele juurdepääs kvaliteetsele haridusele ja koolitusele ning parandada haridusalaseid tulemusi, peaksid liikmesriigid tegema koolitus- ja täienduskoolituse süsteemidesse tõhusaid investeeringuid, eelkõige ELi tööjõu oskuste suurendamiseks, võimaldades seeläbi töötajatel kohaneda kiiresti muutuva tööeluga .
In order to ensure access to quality education and training for all and to improve educational outcomes, Member States should invest efficiently in education and training and further training systems notably to raise the skill level of the EU's workforce, allowing it to meet the rapidly changing world of work .
Euroopa Liidus tuleks kehtestada ühtne põhihariduse miinimumstandard, mille põhjal Euroopa Liidus oleks õigus tasuta koolikohale tagatud igale lapsele, sõltumata tema kodusest sotsiaalsest olukorrast.
A uniform minimum standard for primary education should be set in the European Union, within the framework of which every child in the European Union has the right to a free school place, regardless of its parents' social circumstances.
Hariduse, eriti kõrg- ja ülikoolihariduse kvaliteet peaks vastama rahvusvahelistele standarditele, et liikmesriikides oleks tagatud töötajate püsiv konkurentsivõime.
The quality of education and training, particularly in the fields of higher and university education, should meet international standards so as to guarantee the lasting competitiveness of workers in the Member States.
Samme peaks astuma selleks, et noorte ja õpetajate liikuvus saaks võimalikuks .
Steps should be taken to ensure learning mobility of young people and teachers is facilitated .
Liikmesriigid peaksid muutma oma haridus- ja koolitussüsteemid avatumaks ja asjakohasemaks, rakendades selleks eelkõige riiklikke kvalifikatsiooniraamistikke, mis võimaldavad avatud õppevorme ka vanematele inimestele , ja arendades haridus- ja koolitusasutuste ning tööandjate vahelist partnerlust.
Member States should improve the openness and relevance of education and training systems, particularly by implementing national qualification frameworks enabling learning pathways , including for older people, and by developing partnerships between the worlds of education/training and work.
Igalt õppijalt tuleks nõuda ja igat õppijat toetada tema võimetele vastavalt.
As a matter of principle, every learner should be challenged and supported according to his or her individual talents.
Selleks et vähendada selliste noorte arvu, kes ei ole hõivatud töö, õppetegevuse ega koolitusega, peaksid liikmesriigid tegema kõik vajaliku, hoidmaks ära koolist väljalangemist õpilasi individuaalselt julgustades ja toetades .
With a view to reducing the number of young people not in employment, education, or training, Member States should take all necessary steps to prevent early school leaving through individual encouragement and support .
Selleks et need noored, kes on üle keskmise andekad ja õpivõimelised, saaksid oma isikliku potentsiaali täiel määral avada, peaksid liikmesriigid võtma sihipäraseid meetmeid nende arengupotentsiaali edendamiseks ja toetamiseks.
To ensure that exceptionally gifted and able young people can develop their full individual potential, Member States should adopt targeted measures to encourage and support their potential for development.
Inimestele, kes eri põhjustel ei saa nendes süsteemides osaleda, tuleb tagada sotsiaalne kindlustatus, mis ulatub vaesuse vältimisest kaugemale.
For people who, for various reasons, are unable to participate in these systems, social protection which goes further than preventing poverty should be guaranteed.
Inimestele, kes haiguse ja/või puude tõttu ei saa enam oma varasemal erialal töötada, tuleb tagada konkreetsed meetmed kutsealaseks täiend- ja/või ümberõppeks.
For people who, because of illness and/or disability, are no longer able to practise their previous occupation, special vocational further training and/or retraining measures should be provided.
9. suunis – peamised eesmärgid
Guideline 9 – headline targets
ELi peamine eesmärk , mille põhjal liikmesriigid kehtestavad oma riiklikud eesmärgid, on vähendada koolist väljalangevuse määra 10 %-ni ning samal ajal suurendada kolmanda taseme või sellega samaväärse haridusega 30–34-aastaste inimeste osakaalu 2020. aastaks vähemalt 40 %-ni.
The EU headline target , on the basis of which Member States will set their national targets, is to reduce the drop out rate to 10%, whilst increasing the share of the population aged 30-34 having completed tertiary or equivalent education to at least 40% in 2020.
ELi peamised eesmärgid , mille põhjal liikmesriigid kehtestavad oma riiklikud eesmärgid, on vähendada koolist väljalangevuse määra 10 %-ni ning samal ajal suurendada kolmanda taseme või sellega samaväärse haridusega 30–34-aastaste inimeste osakaalu 2020. aastaks vähemalt 40 %-ni.
The EU headline targets , on the basis of which Member States will set their national targets, are to reduce the drop out rate to 10%, whilst increasing the share of the population aged 30-34 having completed tertiary or equivalent education to at least 40% in 2020.
Vastavalt OECD arvestusele peaksid liikmesriigid kõigi haridusvaldkondade haridusasutuste era- ja avaliku sektori kulutusteks ette nägema 6% SKPst ja võimaluse korral rohkem.
In line with the recognised OECD calculations, each Member State should give 6% of its GDP, and if possible more, to private and public expenditure on educational establishments in all areas of education.
10. suunis – lõik 1
Guideline 10 – paragraph 1