natgillin/translations-raw huggingface dataset:
„Noorte liikuvus“ keskendub õppega seotud liikuvusele, samas on oluline tagada ka hariduse sobivus tööturu vajadustega, kindlustades noori vajalike oskuste ja teadmistega.
YoM focuses on learning mobility, but it is also essential to ensure that the education they are receiving is conducive with the needs of the labour market to equip them with the skills and knowledge they will need.
2020. aastaks vajatakse hinnanguliselt 35%-l kõigist töökohtadest kõrge kvalifikatsiooniga töötajaid (võrreldes tänase 29%-ga), see tähendab 15 miljonit uut töökohta.
By 2020, it is estimated that 35% of all jobs will require high-level qualifications (compared with 29% today) which amounts to 15 million more jobs.
Algatusega „Noorte liikuvus” püütakse suurendada noorte liikuvust, et kindlustada kõigile ELi noortele 2020. aastaks võimalused õppida välismaal.
YoM seeks to increase youth mobility by aiming to ensure that all young people in the EU have the opportunity to study abroad by 2020.
Liikuvus on oluline nii teiste kultuuride tundmaõppimiseks kui ka oma kultuuri paremaks mõistmiseks.
Mobility is important to learn about other cultures, but also to better understand one's own.
Strateegia eesmärk on suurendada kõigi noorte, mitte üksnes kõrgharidust omandavate õppurite liikuvust.
The strategy aims to increase mobility for all young people, not only those pursuing higher education.
EL keskendus sellele teemale 2002. aasta Kopenhaageni protsessis. „Noorte liikuvus” parandab kutseharidussüsteemis õppivate noorte liikuvust, mis omakorda aitab töötust vähendada.
High quality vocational education and training (VET), on which the EU focused in 2002 in the Copenhagen process, is essential to meet today's changing labour market needs.
ELi liikmesriigid on ELi 2020. aasta strateegia osas kokkuleppe saavutamisega juba näidanud oma koostöövalmidust aruka, säästva ja kaasava majanduskasvu saavutamiseks.
The EU's Member States have already demonstrated a willingness to work together to achieve smart, sustainable and inclusive economic growth through agreeing to the Europe 2020 Strategy.
Võetud kohustuse jätkuv täitmine on oluline selleks, et Euroopa noored ei jääks ilma enesearendamise võimalustest ja et Euroopa Liidu jõukus kasvaks ka edaspidi.
It is essential that they continue this commitment to ensure that Europe's young people are not deprived of opportunities to develop themselves and to contribute to strengthening the future prosperity of the European Union.
Praegu ei ole „Noorte liikuvusele” lisaeelarvet veel eraldatud.
At present there is no additional budget allocated for YoM.
Selleks et uus strateegia ei jääks pelgalt kontseptsiooniks, on oluline, et see saaks liikmesriikidelt rahalist tuge, et seda rakendataks ka siseriiklikul tasandil ning et sellega arvestataks ELi eelarves .
In order to avoid this new strategy from simply existing as a concept, it is essential that the Member States (MS) commit to it both in terms of financial support and its national implementation in their respective countries, and that an EU budget is adopted for it.
Liikmesriigid peaksid oma toetust käsitlema pikaajalise investeeringuna ja seda mitte ainult noorte haridusse, vaid ka oma riigi ja ELi kui terviku tulevase heaolu hüvanguks tehtava investeeringuna.
MS should see this as a long-term investment , not only in young people's education but in the future prosperity of their individual countries and of the EU as a whole.
Väga tähtis on siduda „Noorte liikuvus” lahutamatult üldise majanduskasvu strateegiaga, et saada programmi jaoks vahendeid ja poliitilisi kohustusi.
It is very important to inextricably link YoM to the overall growth strategy to attract sufficient resources and political commitment.
Lisaks „Noorte liikuvuse” rahastamisele on oluline jätkata selliste olemasolevate programmide nagu Erasmus, Leonardo da Vinci, Comenius, Grundtvig, Euroopa Noored ja Marie-Curie rahalist ja poliitilist toetamist.
In addition to funding for YoM, it is vital that existing programmes , such as Erasmus, Leonardo da Vinci, Comenius, Grundtvig, Youth in Action and Marie-Curie continue to receive funding and political support.
Neil programmidel on juba väga suur kogemustepagas ja seetõttu on nende edukas jätkamine hädavajalik.
These programmes already have a very strong track record and it is imperative that they are able to continue to flourish.
Noori inimesi kui neid endid mõjutavate küsimuste peamist huvirühma ja eksperte tuleb kaasata kogu „Noorte liikuvuse” protsessi ning osalema ka Euroopa Liiduga peetavas struktureeritud dialoogis , mis omakorda aitab nende kodanikuaktiivsust ergutada ja edendada.
Young people, as key stakeholders and experts on the issues that affect them, must also be involved throughout the entire process of YoM and participate in the structured dialogue with the EU, which in turn helps to encourage and promote active citizenship.
See hõlmab konsultatsioone, strateegia ja sellega seotud programmide elluviimist, tegevuse tulemuslikkuse hindamist ja tulevikku suunatud parandusettepanekuid.
This includes consultation processes, the implementation of the strategy and associated programmes, evaluation of its effectiveness and suggestions for improvements in the future.
Lisaks on kodanikuühiskond Euroopa Liidu noorsooküsimuste lahendamisel etendanud siiani olnud ja etendab ka edaspidi keskset osa ning EL ja liikmesriigid peaksid nende organisatsioonidega tegema tihedat koostööd, et nende teadmisi ja kogemusi ära kasutada ning vältida juba tehtu tarbetut dubleerimist.
Additionally, civil society has played and continues to play a key role in youth issues in the EU, and the Union and its MS should work closely with these organisations to capitalise on their knowledge and experience and to ensure that existing efforts are not unnecessarily duplicated.
Noorte liikuvuse edendamine kõnealuse algatuse raames on küll tervitatav, ent kõige olulisem on ületada liikuvuse ette seatud praktilised takistused ja tõkked , mida kirjeldatakse liikuvuse edendamist käsitlevas rohelises raamatus.
While the promotion of youth mobility in YoM is welcomed, it is recognised that it is essential to overcome practical obstacles and barriers to mobility , as shown by the Green Paper on Learning Mobility.
See hõlmab raskusi viisade saamisel, erinevates keeltes väljaantavaid meditsiinilisi dokumente, probleeme stipendiumide kättesaadavusega (ülekandmisega) välismaale õppima minekul ning asjaolu, et kulukasse sihtkohta, näiteks Rootsi ja Taani siirduv õppija võib vajada täiendavat rahalist toetust.
This includes difficulties with visas, medical papers being in different languages, problems of portability (transferability) of scholarships when going abroad and the fact that additional financial support may be necessary when moving to high-cost destinations, such as Sweden and Denmark.
Edasiarendamist vajab välismaal oldud aja ja teistest ELi riikidest saadud kutse kvalifikatsioonide tunnustamise kord .
The recognition of time spent abroad and of qualifications from other EU countries should be further promoted.
Lisaks sellele tuleb tunnistada, et puuetega inimeste liikuvuse ees on rohkem takistusi kui tervete inimeste puhul, seetõttu tuleb siin kõigi teistega võrdväärsete võimaluste tagamiseks kehtestada täiendavaid mehhanisme.
Additionally, it is acknowledged that people with disabilities face even more barriers to mobility than those who are not disabled and additional mechanisms should be put in place to ensure they are provided with the same opportunities as anyone else.
Lisaks tuleks ka pereelu elavatele (nt lastega) õppuritele võimaldada lisatoetust, et nad saaksid jagu haridusalase liikuvuse käigus tekkivatest unikaalsetest probleemidest.
Furthermore, students with families (e.g. with children) should also be afforded additional support to overcome the unique challenges they will face in participating in educational mobility.
Kuigi õppurite liikuvus võib asjaosalistele mõjuda mitmeti positiivselt, tunnistatakse sedagi, et halvasti organiseerituna võib kogu protsess tegelikult osutuda kahjulikuks (nt uue kultuuri poolt põhjustatud negatiivne kogemus, üksindus ja koduigatsus jne): seetõttu on esmatähtsal kohal liikuvuse kõrge sisuline kvaliteet – see tuleb asjaomastele noortele tagada.
While student mobility can have many positive effects on those involved, it is also acknowledged that, if organised badly, it can actually be detrimental (e.g. negative experience of new culture, feelings of loneliness and being homesick etc.): high quality mobility is therefore of prime importance and this must be ensured and guaranteed for the young people involved.
Ungari kavatseb oma eesistujaperioodil liikuvuse küsimusele tähelepanu pöörata ning seda võimalust tuleks kasutada kõnealuse teemale tähelepanu juhtimiseks.
The Hungarian Presidency will be paying attention to mobility during its tenure and this opportunity should be capitalised upon to bring it to the forefront of debate.
Mitteformaalne haridus ja noorte osalus
Non-formal education and youth participation
Kuigi noorte tööpuudus on hetkel kogu maailmas tõsine ja kohest lahendamist nõudev probleem, tuleb siiski meeles pidada, et liikuvus ei tähenda üksnes tööturule sisenemist, liikuvus on väga tähtis ka mitteformaalse hariduse seisukohalt, mis omakorda aitab arendada noorte põhipädevusi ja oskusi.
While youth unemployment is a serious issue throughout the world at the moment that must be tackled head on, it must be remembered that mobility is more than just about entering the labour market; it is also extremely important for non-formal education (NFE) which in turn helps to develop key competences and skills in young people.
Kvaliteetne liikuvus edendab noorte kultuuridevahelist õppimist, isiklikku arengut ja keeleoskust ning „Noorte liikuvus” peaks tagama neile küsimustele vajaliku tähelepanu ja toetuse.
Quality mobility is key to achieving intercultural learning , personal development and multilingualism for young people and YoM should ensure that these aspects are afforded due attention and support.
Keeleõpe , eriti varases eas, on edukat liikuvust, samuti ka teiste oluliste oskuste ja pädevuste edukat väljaarendamist väga oluliselt toetav tegur.
Language learning , particularly early in life, is a huge contributing factor to successful mobility as well as the successful development of other important skills and competences.
„Noorte liikuvus“ keskendub tööhõivele kui lõpptulemusele ning tööhõive on tõepoolest hariduslik probleem, kuid samas ka noorte osaluse ja kodanikuaktiivsuse probleem.
YoM focuses on employment as an end result and indeed employment is a problem of education, but also of youth participation and active citizenship .
Belgia eesistumisajal väärtustati väga selgelt noorsootööd ja mitteformaalset haridust ning on väga tähtis, et „Noorte liikuvusega” toetataks jätkuvalt mõlemaid nimetatud aspekte.
The Belgian Presidency was very clear on the value of youth work and NFE and it is vital that YoM continues to support both of these aspects.
Lisaks suurendab noorte aktiivne osalus liikuvuse ja demokraatlikes protsessides osalemise võimalusi: viimastel Euroopa Parlamendi valimistel oli hääletamas käinud noorte osakaal Erasmuse programmis osalenute seas kaks korda suurem kui programmis mitteosalenud noorte seas.
Additionally, active youth participation increases the chances of mobility and of engagement in democratic processes ; the percentage of young people voting in the last European elections was twice as high for those who had been on an Erasmus exchange compared with those who had not.
Seetõttu peaksid käimasolevad programmid edaspidi keskenduma kodanikuaktiivsusele ja peamiste pädevuste arendamisele, mitteformaalsele haridusele ja Euroopa kodanikuühiskonna edendamisele .
Therefore, the existing programmes should continue to focus on active citizenship and the development of key competences , NFE and the promotion of European civil society .
Kooli poolelijätmine
Early school leaving
„Noorte liikuvus” püüab täita oma peaeesmärki: vähendada kooli pooleli jätvate noorte arvu 15%-lt 10%-ni.
YoM seeks to achieve a headline target of reducing the number of early school leavers from 15% to 10%.
See samm on tervitatav, kuid samuti on oluline pakkuda võimalusi neile, kes on kooli pooleli jätnud ja võiksid hiljem haridusteele naasta, sest sotsiaalse liikuvuse võimalused tuleb inimestele tagada ka edasises elus.
This step is welcomed but it is also important to provide opportunities for those people who have left school early to return to education later in life to ensure that prospects for social mobility continue to exist for people into the future.
Kõrgharidus ja Bologna protsess
Higher education and the Bologna process
Vaatamata mõnedele Bologna protsessi väljatöötamise ja rakendamise käigus tehtud vigadele (millest on palju õpitud), on see noorte ja nende haridusvajaduse seisukohast lõppkokkuvõttes olnud positiivne ning selle elluviimist tuleb jätkata ka tulevikus.
Despite some of the mistakes made in the development and implementation of the Bologna process (where many lessons have been learned), it has ultimately been positive for young people and their educational needs and it should be continued to be implemented into the future.
Viimasel ajal on tööturg märkimisväärselt muutunud ja seetõttu on oluline, et haridussüsteemid vastaksid turu vajadustele ja nõudmistele.
The labour market has changed significantly in the recent past and it is therefore essential that educational systems are in line with the needs of the market and are relevant to its demands.
Tuleb julgustada ja edendada kõrgharidusasutuste ja ärimaailma vahelist tihedamat kvaliteetset koostööd , et noortele antav haridus annaks neile selliseid teadmisi, oskusi, pädevust ja kogemusi, mida neilt töökoha pakkumisel oodatakse.
Increased and high quality cooperation between higher education institutions and the business world must be encouraged and promoted to ensure that the education that young people receive is in harmony with the knowledge, skills, competences and experiences they will require in finding employment.
Lisaks tugineb kõrgharidus praegu veel liialt vaid teoreetilistele teadmistele; mis on iseenesest hariduse aluseks, kuid noortel on eluliselt vajalik saada rohkem praktilisi teadmisi ja kogemusi, mida annab kvaliteetne kohustuslik kutsepraktika (millel peaks olema kindel õiguslik seisund, mis peaks olema tasustatud, et tagada erineva sotsiaalmajandusliku taustaga noorte kaasamist ning mis ei tohiks kujuneda lihtsalt alaliste töökohtade asendamiseks).
Furthermore, far too much of higher education today is based on theoretical knowledge; while essential in itself, it is also vital for young people to gain more practical knowledge and experience through high quality compulsory traineeships (these should have sound legal status and be paid to ensure inclusion of young people from all socio-economic backgrounds, and should not simply replace permanent jobs).
Lisaks tuleks senisest enam soodustada ja toetada ettevõtlusõpet kõrghariduses .
Additionally, entrepreneurship in higher education should be further encouraged and supported.
Kutseharidus ja koolitus
Vocational Education & Training
Tööturu vajadused ei ole olulised mitte ainult ülikoolidiplomiga noortele, vaid väga oluline on siinjuures ka asjaolu, et koolist tööellu eduka ülemineku puhul tunnustataks kõrgelt ka kutsehariduse ja -koolituse rolli ja edendataks kõigi noorte liikuvust .
The needs of the labour market are not only relevant to young people with a university degree, and it is essential that vocational education and training (VET) is also recognised as playing a large role in the successful transition from education into work and that mobility is promoted for all young people .
Kutseharidusele ja -koolitusele ei pöörata sageli piisavalt tähelepanu, ning midagi tuleb teha seda tüüpi hariduse prestiiži ja tunnustatuse tõstmiseks , et need oleksid enamate noorte jaoks atraktiivsed.
VET is often not given enough attention, and something must be done to increase the prestige and recognition of this type of education to attract more young people to it.
Lisaks peavad olema piisavad tugistruktuurid noorte kutseõppurite välismaal õppimise toetamiseks ning jätkuvalt tuleks edendada Leonardo da Vinci programmi, et suurendada selle nähtavust ja selles osalejate hulka.
Additionally, there must be adequate support structures in place for young VET students studying abroad, and the Leonardo da Vinci programme should be increasingly promoted to heighten its visibility and increase participation.
Inimeste osalemine ühiskonnaelus ja nende haridustase on omavahel tihedalt seotud.
There is a strong link between how people participate in society and the level of education that they possess.
Poliitikas osalemise ja kodanikuaktiivsuse näitajate võrdluses domineerivad ülikoolide üliõpilased teiste noortega võrreldes liigagi tihti.
All too often political participation and active citizenship is dominated by university students compared with other young people.
Seega aitab kutsehariduse ja -koolituse edendamine ja laiem tunnustamine saavutada laiema tausta ja elukogemusega ning suurema hulga erinevate noorte inimeste usaldust ja suurendab nende pädevust, et nad võiksid saada aktiivseteks kodanikeks, kes on huvitatud oma elu mõjutavate poliitiliste küsimuste lahendamisest.
Promoting and increasing the recognition of VET will therefore help to ensure that a wider spectrum of young people from a wider range of backgrounds and experiences can be furnished with the confidence and competences to become active citizens and take an interest in the political issues that affect their lives.
Lõppkokkuvõttes on haridusalase liikuvuse kõige tähtsam tagada selle kõrge kvaliteet ning samal ajal teha see kõigile noortele kättesaadavaks.
Ultimately, the most important factors in educational mobility are ensuring high quality while, at the same time, making it accessible to all young people.
Seetõttu peaks EL õhutama suuremat hulka liikmesriike ühinema komisjoni välja töötatud liikuvuse kvaliteedihartaga.
The EU should therefore encourage more MS to sign up to the Commission's Quality Charter for Mobility.
TÖÖHÕIVE- JA SOTSIAALKOMISJONI ARVAMUS
OPINION of the Committee on Employment and Social Affairs (*)
noorte liikuvuse kohta – raamistik Euroopa haridus- ja koolitussüsteemide parandamiseks
on Youth on the Move: a framework for improving Europe’s education and training systems
Arvamuse koostaja (*): Jutta Steinruck
Rapporteur (*): Jutta Steinruck
2. tunnustab kohalike ja piirkondlike asutuste rolli koolituse ja liikuvuse valdkonnas; on seisukohal, et nende pädevust ja kogemusi tuleks käsitleda ELi tegevust täiendavana; rõhutab, et EL peaks oma eesmärkide saavutamiseks töötama välja partnerlusel põhineva lähenemisviisi, eeskätt kohalike ja piirkondlike asutustega;
Recognises the role of local and regional authorities in the field of training and mobility; takes the view that their competences and experience should be seen as complementary to EU action; emphasises that, in order to achieve its goals, the EU should develop a partnership approach, particularly with local and regional authorities;
3. kordab täpsete ja kontrollitavate eesmärkide, mis on seotud piisavate majanduslike vahenditega, tähtsust Euroopa 2020. aasta strateegia koondsuuniste rakendamisel, et vähendada noorte töötust; rõhutab seepärast, et liikmesriigid peaksid oma riiklikes reformikavades võtma kohustuseks suurendada 15–25aastaste noorte tööhõive määra 2014. aastaks 10%; suurendama (mitteõppivate) noorte tööhõive määra 75%-ni aastaks 2020; märgib, et kuna 2020. aastaks vajatakse umbes 35%-l kõigist töökohtadest kõrgetasemelist kvalifikatsiooni ning kohanemis- ja innovatsioonivõimet, tuleb teha pingutusi, et tõsta kõrgkooli või samaväärse diplomiga 30–34aastaste osakaal vähemalt 40%-le; tunnistab, et integreeritud juhiste rakendamine on liikmesriikide ülesanne, samal ajal kui komisjon peaks toetama ja kontrollima avatud koordinatsiooni meetodi abil tegevust riiklikul tasandil; on seisukohal, et komisjon peaks teostama järelevalvet algatuses nimetatud sihtrühmade ja näitajate üle ning mõõtma algatuse rakendamise ajal selle edenemist selgete näitajatega;
Reiterates the importance of specific, verifiable objectives associated with adequate financial means for implementation of the Europe 2020 strategy and the integrated guidelines to reduce youth unemployment; emphasises, therefore, that the Member States in their National Reform Programmes should commit themselves to raising the employment rate for young people between the ages of 15 and 25 by 10% by 2014; to increase the youth employment rate (for those not in education) to 75% by 2020; notes that, since some 35% of all jobs that will become available between now and 2020 will require high qualifications combined with the ability to adapt and innovate, intensive efforts must be made to increase the proportion of people aged between 30 and 34 with a university degree or equivalent qualification to at least 40%; recognises that implementation of the integrated guidelines is the responsibility of Member States, while the Commission should support and control action at national level through the open method of coordination (OMC); takes the view that the target groups and indicators proposed by the Commission in the initiative should be monitored and that the progress made during implementation should be measured by means of clear indicators;
9. rõhutab, et tuleks parandada liikuvuse ligitõmbavust, et rahaline toetus peaks olema ulatuslik ja piisav ning keskenduda tuleks eeskätt kõige ebasoodsamas olukorras olevate inimestele; kordab, et see seisukoht peaks kajastuma ka järgmises finantsperspektiivis; nõuab, et Leonardo programmile mõeldud eelarveosa suurendataks, et edendada liikuvust koolituses;
Stresses that the attraction of mobility should be enhanced and that financial support should be wide and sufficient, with a special focus on the most disadvantaged; reiterates that this position should be reflected in the next financial perspectives; calls, in order to enhance training mobility, for the share of the budget dedicated to the Leonardo Programme to be increased;
15. rõhutab, kui oluline on ettevõtete sotsiaalse vastutuse aspektist aidata noortel teha mõistlikke elukutsevalikuid, võttes arvesse nii riikliku kui Euroopa tööturu vajadusi, ning juhib tähelepanu, et selliste algatustega võiks kaasneda tööpraktika;
Stresses the importance in terms of corporate social responsibility of helping young people make sound career choices, taking account of the needs of both the national and the European employment market, and points out that such initiatives could be accompanied by work experience placements;
17. rõhutab, et noored peavad tegema valiku üha rohkemate teenuste seast hariduse valdkonnas; on seisukohal, et neid tuleb vajaminevate oskuste arendamiseks hoida tööturu arengutega jooksvalt kursis, seades eesmärgiks, et ükski haridusasutuse lõpetaja ega väljaõppe omandanu ei jääks töökohata ning et koolis õpitav oleks kooskõlas tööl vajaminevaga;
Emphasises that young people are being forced to choose from an ever growing range of training possibilities; takes the view that they must be kept regularly informed about developments on the labour market, so that they can concentrate on developing skills which are actually needed, the aim being that no young person completing school or training should be left without a job and that the transition between education and working life should be a smooth one;