natgillin/translations-raw huggingface dataset:
-a a) kõikide valdkondade puhul: haridusasutuste ja üksikisikute potentsiaalset koormust;
-aa) for all Domains, the potential burden on educational institutions and individuals;
Artikli 6 lõike 3 punkt -a b (uus)
Article 6, paragraph 3 point (-a b) (new)
-a b) kõikide valdkondade puhul: artikli 4 lõikes 3 osutatud katseuuringute tulemusi;
-ab) for all Domains, the results of the pilot studies referred to in Article 4(3);
Artikli 6 lõike 3 punkt a
Article 6, paragraph 3 point (a)
a) 1. valdkonna puhul: hiljutisi kokkuleppeid UISi, OECD ja komisjoni ( Eurostart ) vahel mõistete, definitsioonide, andmekogumise formaadi ja andmetöötluse kohta;
a) for Domain 1, the latest agreements between UIS, OECD and the Commission (Eurostat) on concepts, definitions, data collection format and data processing;
a) 1. valdkonna puhul: hiljutisi kokkuleppeid UISi, OECD ja komisjoni ( Eurostat ) vahel mõistete, definitsioonide, andmekogumise formaadi , andmetöötluse , tulemuste edastamise ajavahemike ja tähtaegade kohta;
a) for Domain 1, the latest agreements between UIS, OECD and the Commission (Eurostat) on concepts, definitions, data collection format, data processing, periodicity and deadlines for transmission of results;
Artikli 6 lõike 3 punkt b
Article 6, paragraph 3 point (b)
b) 2. valdkonna puhul: 2005.-2007. aasta täiskasvanute koolituse alase uuringu esimese rakendamise tulemusi ja edasisi arenguid ;
b) for Domain 2, the results from the first implementation of the Adult Education Survey in 2005-2007 and further development s ;
b) 2. valdkonna puhul: 2005.–2007. aastal teostatud täiskasvanute koolituse alase pilootuuringu tulemusi ja edasise arendamise vajadust ;
b) for Domain 2, the results from the Adult Education Pilot Survey performed between 2005 and 2007 and further development needs ;
Artikli 6 lõike 3 punkt c
Article 6, paragraph 3 point (c)
c) 3. valdkonna puhul: kasutatud allikate rakendamise spetsiifilist konteksti pärast seda, kui on toimunud andmete vajalikkuse kontrollimine ja selgunud nõutavate statistiliste andmete puudumine olemasolevates allikates.
c) for Domain 3, the specific context of implementation of the sources used after due examination of need and non-availability of the statistics required in existing sources.
3. valdkonna puhul: olemasolevate ühenduse andmeallikate kättesaadavust, sobivust ja õiguslikku tausta pärast kõikide olemasolevate andmeallikate ammendavat uurimist.
c) for Domain 3, the availability, suitability and the legal context of existing Community data sources after an exhaustive examination of all existing data sources.
Vajadusel kehtestatakse liikmesriikidele piiratud erandid ja üleminekuperioodid, mis peavad põhinema objektiivsetel alustel ning mis võetakse vastu kooskõlas artikli 7 lõikes 2 viidatud regulatiivmenetlusega.
If necessary, limited derogations and transition periods for Member States, both to be based upon objective grounds, shall be adopted in accordance with the regulatory procedure referred to in Article 7(2).
Komisjoni abistab statistikaprogrammi komitee.
The Commission shall be assisted by the Statistical Programme Committee.
Komisjoni abistab nõukogu otsusega 89/382/EMÜ, Euratom 1 loodud statistikaprogrammi komitee.
The Commission shall be assisted by the Statistical Programme Committee set up by Council Decision 89/382/EEC, Euratom 1 .
1 EÜT L 181, 28.6.1989, lk 47.
1 OJ L 181, 28.6.1989, p.
Artikli 7 lõige 2 a (uus)
Article 7, paragraph 2 (a) (new)
Kui viidatakse käesolevale lõikele, kohaldatakse otsuse 1999/468/EÜ artikli 5a lõikeid 1–4, võttes arvesse otsuse artiklis 8 sätestatut.
Where reference is made to this paragraph, Articles 5a (1) to (4) and Article 7 of Decision 1999/468/EC shall apply, having regard to the provisions of Article 8 thereof.
Komitee võtab vastu oma töökorra .
The Committee shall adopt its Rules of Procedure.
Lisa 1. valdkonna punkti 3 esimene lõik
Annex, domain 1, point 3, first paragraph
Andmeid kogutakse õppijate, personali ja kulude kohta, mille abil saab arvutada haridus- ja koolitussüsteemide näitajaid sisendi, protsessi ja väljundi kohta.
Data shall be collected on students, personnel and expenditure allowing the calculation of indicators on the input, process and output of the education and training systems.
Andmeid kogutakse:
Data shall be collected on:
a) õppijate vastuvõtmise kohta, sealhulgas õppijate omaduste kohta;
a) students enrolment including the characteristics of the students;
c) lõpetajate ja lõpetamiste kohta;
c) graduates and graduations;
d) hariduskulude kohta;
d) education expenditure;
e) haridustöötajate kohta;
e) educational personnel;
f) õpitud võõrkeelte kohta;
f) foreign languages learnt;
g) klasside suuruse kohta,
g) class sizes
mille abil saab arvutada haridus- ja koolitussüsteemide näitajaid sisendite, protsesside ja väljundite kohta.
allowing the calculation of indicators on the inputs, processes and outputs of the education and training systems.
Lisa 1. valdkonna „haridus-ja koolitussüsteemid” punkt 4
Annex, domain 1 "education and training systems", point 4
Kui ei ole sätestatud teisiti, esitatakse andmeid ja metaandmeid igal aastal komisjoni (Eurotati) ja liikmesriikide ametiasutuste vahel kokkulepitud tähtaegadel.
Data and metadata shall be supplied annually, if not otherwise specified, within the deadlines agreed between the Commission (Eurostat) and the national authorities.
Kui ei ole sätestatud teisiti, esitatakse andmeid ja metaandmeid igal aastal komisjoni (Eurotati) ja liikmesriikide ametiasutuste vahel kokkulepitud tähtaegadel , võttes arvesse uusimaid kokkuleppeid UISi, OECD ja komisjoni (Eurostat) vahel .
Data and metadata shall be supplied annually, if not otherwise specified, within the deadlines agreed between the Commission (Eurostat) and the national authorities taking into account the latest agreements between the UIS, OECD and the Commission (Eurostat).
Lisa 2. valdkond „täiskasvanute osalemine elukestval õppel” punkt 1
Annex, domain 2 "participation of adults in lifelong learning", point 1
Andmekogumise eesmärk on esitada võrreldavad andmed täiskasvanute elukestval õppel osalemise ja mitteosalemise kohta.
The aim of this data collection shall be to provide comparable data on participation and non participation of adults in lifelong learning.
Uuringu eesmärk on esitada võrreldavad andmed täiskasvanute elukestval õppel osalemise ja mitteosalemise kohta.
The aim of this survey shall be to provide comparable data on participation and non participation of adults in lifelong learning.
Lisa 2. valdkonna „täiskasvanute osalemine elukestval õppel” punkt 2
Annex, domain 2 "participation of adults in lifelong learning", point 2
Statistiline ühik on üksikisik, kusjuures hõlmatud peab olema vähemalt rahvastik vanuses 25–64.
The statistical unit shall be the individual, covering at least the population age range of 25-64 years.
Kui teabe kogumine toimub uuringu teel, tuleb vältida võimaluse korral ligikaudsete vastuste olemasolu.
In the case of the collection of information through a survey, proxy answers should be avoided, wherever possible.
(Ei puuduta eestikeelset versiooni.)
The statistical unit shall be the individual, covering at least the population age range of 25-64 years.
Lisa 2. valdkonna „täiskasvanute osalemine elukestval õppel” punkt 3
Annex, domain 2 "participation of adults in lifelong learning", point 3
Komisjonile (Eurotatile) edastatakse mikroandmed õpitegevustel osalemise ja asjaomaste õpitegevuste karakteristikute kohta.
Microdata shall be transmitted to the Commission (Eurostat) on participation in learning activities and on the characteristics of these learning activities.
Kogutakse ka sotsiaaldemograafilist teavet.
Socio -demographic information shall also be collected .
Kogutakse ka teavet isiku poolt nimetatud oskuste kohta ja osalemise kohta sotsiaal- ja kultuurilises tegevuses, eelkõige seletavate tunnustena, mis võiksid olla kasulikud osalejate ja mitteosalejate profiilide edasiste analüüside seisukohast.
Information on self-reported skills and participation in social and cultural activities shall also be collected primarily as explanatory variables useful for further analysis of the
Uuring hõlmab järgmisi teemasid:
Subjects covered by the survey shall be:
a) õpitegevustel osalemine ja mitteosalemine;
a) participation and non-participation in learning activities;
b) asjaomaste õpitegevuste karakteristikud;
b) characteristics of these learning activities;
c) teave isiku poolt nimetatud oskuste kohta ;
c) information on self-reported skills;
d) sotsiaaldemograafiline teave.
d) socio -demographic information.
Teavet osalemise kohta sotsiaal- ja kultuurilises tegevuses kogutakse vabatahtlikkuse alusel, seletavate tunnustena, mis võiksid olla kasulikud osalejate ja mitteosalejate profiilide edasiste analüüside seisukohast.
Participation in social and cultural activities shall also be collected on a voluntary basis as explanatory variables useful for further analysis of the participants and non participants’ profiles.
Lisa 2. valdkonna „täiskasvanute osalemine elukestval õppel” punkt 3 a (uus)
Annex, domain 2 "participation of adults in lifelong learning", point 3 a (new)
Andmeallikad ja valimi suurus
Data sources and sample size
Andmeallikaks on valimiuuring.
The data source shall be a sample survey.
Vastajate koormuse vähendamiseks võib kasutada haldusandmete allikaid.
Administrative data sources may be used to reduce the burden on respondents.
Valimi suurus tuleb arvutada lähtudes täpsusnõuetest, mille kohaselt riigi tegelik valimi suurus, mis on arvutatud lihtsa juhuvalimi eeldusel, ei pea olema suurem kui 5000 üksikisikut.
Sample size shall be calculated on the basis of precision requirements that shall not request effective national sample sizes to be larger than 5000 individuals, calculated on the assumption of simple random sampling.
Neis piirides nõuavad konkreetsed elanikkonnarühmad valimi koostamisel eraldi arvessevõtmist.
Within these limits, specific subpopulations shall require particular sampling considerations.
Lisa 2. valdkonna punkt 4
Annex, domain 2, point 4
Andmeid esitatakse iga viie aasta tagant.
Data shall be provided every five years.
Andmeid kogutakse iga viie aasta tagant.
Data shall be collected every five years.
Esimene kohaldamise aasta on kõige varem 2010. aasta.
The first year of implementation shall be 2010 at the earliest.
Lisa 3. valdkonna „muu statistika hariduse ja elukestva õppe kohta” punkti 2 sissejuhatav osa
Annex, domain 3 "other statistics on education and lifelong learning", point 2, introductory part
Muu statistika hariduse ja elukestva õppe kohta võiks eelkõige keskenduda järgmistele aspektidele:
Other statistics on education and lifelong learning could in particular refer to the following aspects:
Muu statistika hariduse ja elukestva õppe kohta keskendub järgmistele aspektidele:
Other statistics on education and lifelong learning shall refer to the following aspects:
Lisa 3. valdkonna punkti 2 alapunkt c
Annex, domain 3, point 2, subparagraph (c)
c) hariduse ja sotsiaalse kaasatuse statistika, mis on vajalik ühenduse tasandil vaesuse- ja sotsiaalse kaasatuse poliitika järelevalve teostamiseks.
(c) Statistics on education and social inclusion, required at the Community level for monitoring policies on poverty and social inclusion.
c) hariduse ja sotsiaalse kaasatuse statistika, mis on vajalik ühenduse tasandil vaesuse- , sotsiaalse kaasatuse ja sisserändajate integratsiooni poliitika järelevalve teostamiseks.
(c) Statistics on education and social inclusion, required at the Community level for monitoring policies on poverty, social inclusion and migrant integration.
Lisa 3. valdkonna „muu statistika hariduse ja elukestva õppe kohta” punkti 2 viimane lõik
Annex, domain 3 "other statistics on education and lifelong learning", point 2, last paragraph
Käesolevas osas nimetatud valdkondade kohta saadakse vajalikud andmed enamasti olemasoleva statistika põhjal või muudest teabeallikatest (näiteks sotsiaal- või majandusvaldkonna statistika) .
For the domains listed in this section , the necessary data will mostly be acquired through existing statistical or other data sources (e.g. in the area of social or economic statistics) .
Eespool loetletud aspektide kohta saadakse vajalikud andmed olemasolevatest ühenduse statistiliste andmete allikatest .
For the aspects listed above , the necessary data shall be acquired from existing Community statistical sources.
ELi jaoks muutub järjest tähtsamaks ühenduse tasandil hariduse, koolituse ja elukestva õppe kohta võrreldava statistika ja näitajate koostamine.
The production at Community level of comparable statistics and indicators on education, training and lifelong learning is becoming increasingly important for the EU.
Seda vajatakse Lissaboni eesmärkide saavutamise käigu jälgimiseks ning avatud koordineerimismeetodi toetuseks töökava „Haridus ja koolitus 2010” kontekstis.
They are needed to monitor progress towards achieving the Lisbon objectives and to support the open method of coordination in the context of the ‘Education and Training 2010’ work programme.
Võrreldavat statistikat on vaja ka hariduse ja elukestva õppe strateegiate väljatöötamiseks ning täitmise jälgimiseks.
Comparable statistics are also needed to develop and monitor the progress of strategies on education and lifelong learning.
See on elutähtis poliitika kujundamisel sellistes valdkondades nagu uuringud, innovatsioon, areng, konkurentsivõime ja tööhõive.
They are essential in formulating policies on such matters as research, innovation, development, competitiveness and employment.
Olemasolev raamistik ja vajadus uue õigusliku raamistiku järele
Existing framework and need for a new legal framework
Ühenduse haridus- ja koolitusstatistika arendati viimase kümnendi jooksul välja lähtudes liikmesriikidevahelistest mitteametlikust kokkuleppest (aumeeste kokkulepe) vastusena nõukogu 5. detsembri 1994. aasta resolutsioonile haridus-ja koolitusstatistika edendamise kohta Euroopa Liidus
Community education and training statistics were developed in the past decade based on an informal agreement (gentlemen's agreement) between the Member States as a response to the Council Resolution of 5 December 1994 on the promotion of education and training statistics in the European Union
ELT C 374, 30.12.2004, lk 4–6. .
OJ C374, 30.12.2004, p.4-6 .
Liikmesriigid koostavad igal aastal haridusstatistikat ja edastavad selle vabatahtlikult komisjonile (Eurostat) ühismeetme raames koostöös OECD ning UNESCO statistika instituudiga, mida tavapäraselt nimetatakse UOE andmekogumiseks.
Statistics on education are compiled by the Member States and forwarded to the Commission (Eurostat)annually on a voluntary basis through a joint action carried out with the OECD and the UNESCO Institute for Statistics, usually referred to as the ’UOE data collection’.
Eurostat kogub hariduse, koolituse ja elukestva õppega seotud andmeid ka muudest allikatest, nagu Euroopa tööjõuküsitlus
Eurostat also collects data on education, training and lifelong learning through other sources like the European Union Labour Force Survey
Komisjoni määrus (EÜ) nr 1983/2003, ELT L 298, 17.11.2003, lk 34. .
Commission Regulation (EC) No 1983/2003, OJ L298, 17.11.2003, p.
ELT L 225, 30.9.2005, lk 1. .
OJ L 225, 30.9.2005, p.1 .
Siiski, alates Euroopa Ülemkogu Lissaboni kohtumisest on haridus ja elukestev õpe asetatud ELi arengu ja tööhõive strateegia keskmesse.
However, since the Lisbon European Council, education and lifelong learning have been placed at the centre of EU strategy for development and employment.
Sellest tulenevalt tunnistavad nii liikmesriigid kui ka komisjon vajadust uue õigusliku raamistiku järele ühenduse statistika koostamise reguleerimiseks ja ametlikuks muutmiseks, kui soovitakse kõnealustes sektorites luua töökindel statistika koostamise süsteem.
Consequently, both the Member States and the Commission acknowledge the need for a new legal framework to regulate and formalise the production of Community statistics, if there is to be a viable system for producing statistics in these sectors.
Käesoleva määruse ettepaneku eesmärk on luua ühine raamistik ühenduse statistika süstemaatiliseks koostamiseks hariduse ja elukestva õppe valdkonnas, v.a kutseõpe, mida juba reguleeritakse määrusega (EÜ) 1552/2005.
The aim of this proposed regulation is to establish a common framework for the systematic production of Community statistics in the field of education and lifelong learning, except for vocational training, which is already covered by Regulation (EC) 1552/2005.
Ettepaneku õiguslik alus on EÜ asutamislepingu artikkel 285, milles on sätestatud nõuded seoses ühenduse statistika koostamisega ning milles on nõutud erapooletuse, usaldusväärsuse, objektiivsuse, teadusliku sõltumatuse, tasuvuse ja andmete konfidentsiaalsuse standardite järgimist, millega paralleelselt on sätestatud, et see ei tohi majandustegevuses osalejatele kaasa tuua ülemäärast koormust.
The legal basis for the proposal is Article 285 of the EC Treaty, which sets out requirements relating to the production of Community statistics and requires conformity to standards of impartiality, reliability, objectivity, scientific independence, cost-effectiveness and statistical confidentiality, and in parallel provides that it should not place an inordinate burden on economic operators.
Ettepanek näeb ette statistika koostamist kolmes valdkonnas:
The proposal envisages the production of statistics in three domains:
a) 1. valdkond hõlmab haridus- ja koolitussüsteemide statistikat;
(a) Domain 1 covers statistics on education and training systems;
b) 2. valdkond hõlmab täiskasvanute elukestvas õppes osalemise statistikat;
(b) Domain 2 covers statistics on participation of adults in lifelong learning;
c) 3. valdkond hõlmab muud hariduse ja elukestva õppe statistikat, nagu näiteks inimkapitali, hariduse sotsiaalsete ja majanduslike kasutegurite statistikat, mis ei kuulu esimesse ega teise valdkonda.
(c) Domain 3 covers other statistics on education and lifelong learning, such as statistics on human capital and social and economic benefits of education, not covered by domains 1 and 2.
Lisas on sätestatud kolme valdkonna kohta kogutava statistika eesmärgi, kohaldamisala, vaatlusaluste objektide ja andmete edastamise sagedusega seonduv konkreetne korraldus.
Specific arrangements concerned with the aim, scope, subjects covered and the periodicity of forwarding the data for the three domains are laid down in the annex.
Ettepanekus on sätestatud, et ühenduse statistikat kogutakse muu hulgas järgmiste konkreetsete statistiliste meetmete kaudu:
The proposal provides that Community statistics are to be produced, inter alia, by means of the following specific statistical actions:
– 1. ja 2. valdkonna puhul hariduse ja elukestva õppe statistika korrapärane esitamine kindlaksmääratud tähtaegadel liikmesriikide poolt;
- the regular delivery of statistics on education and lifelong learning by the Member States, within specified deadlines for Domains 1 and 2;
– 3. valdkonna puhul muude statistiliste teabesüsteemide ja uuringute kasutamine täiendavate statistiliste muutujate ja näitajate saamiseks hariduse ning elukestva õppe kohta;
- the use of other statistical information systems and surveys, to provide additional statistical variables and indicators on education and lifelong learning, corresponding to Domain 3;
– statistilisi raamistikke, mõisteid ja meetodeid käsitlevate normide ja käsiraamatute koostamine, parandamine ja ajakohastamine;
- the development, improvement and updating of standards and manuals on statistical frameworks, concepts and methods.
– andmete kvaliteedi, eelkõige nende võrreldavuse, täpsuse ja ajastatuse parandamine;
- the improvement of data quality, specifically comparability, accuracy and timeliness.
– statistiliste andmete levitamise, kättesaadavuse ja dokumenteerimise parandamine.
- the improvement of the dissemination, accessibility and documentation of statistical information.
Ettepanekuga nähakse samuti ette, et kui andmete suhtes kehtestatakse olulisi uusi nõudeid või leitakse, et andmete kvaliteet ei ole piisavalt hea, siis teeb komisjon (Eurostart) katseuuringu, mille liikmesriigid viivad läbi vabatahtlikkuse alusel.
The proposal also provides for Eurostat to institute pilot studies to be completed on a voluntary basis by the Member States whenever significant new data requirements or insufficient quality of data are identified.
Katseuuringuid tehakse selleks, et hinnata asjakohase andmekogumise otstarbekust arvestades andmete kättesaadavust ning nende kogumise kulude ja vastajate koormuse suhet.
The pilot studies will be carried out in order to assess the feasibility of the relevant data collection, taking into consideration the benefits of the availability of the data in relation to the collection costs and the burden on respondents.
Kõik käesoleva määruse rakendamiseks vajalikud meetmed, sealhulgas need, mis on vajalikud majanduslike ja tehniliste arengute arvessevõtmiseks seoses andmete kogumise, edastamise ja töötlemisega, võetakse kooskõlas komiteemenetlusega.
All the measures required to implement this regulation, including measures to take account of economic and technical developments concerning the collection, transmission and processing of the data, are to be adopted in accordance with the comitology procedure.
Raportöör tervitab komisjoni ettepanekut, millega luuakse õiguslik alus haridust, koolitust ja elukestvat õpet käsitleva statistika koostamise töökindlale süsteemile, mille eesmärk on ka ELi poliitika toetamine mitmesugustes valdkondades.
Your rapporteur welcomes the Commission proposal, which lays down the legal basis for a viable system to produce statistics concerned with education, training and lifelong learning, with the further aim of supporting EU policies in various areas.
Seoses sellega tehakse mitmed muudatusettepanekud eesmärgiga parandada ja selgitada komisjoni ettepaneku teatavaid konkreetseid aspekte.
In this context a number of amendments are proposed with the aim of improving and clarifying certain specific aspects of the Commission proposal.
Nende muudatustega soovitakse saavutada muu hulgas järgmist:
These amendments aim to achieve, inter alia, the following:
· määrata kindlaks „mikroandmete” ja „konfidentsiaalsete andmete” tähendus, mida komisjoni ettepanekus pole selgitatud;
· to define the meanings of ‘microdata’ and ‘confidential data’, which are not clarified in the Commission proposal;
· täpsustada esimese, teise ja kolmanda valdkonna raames teemad, mille kohta liikmesriigid statistikat koguvad ja edastavad;
· to specify in Domains 1, 2 and 3 the subjects on which the Member States will collect and transmit statistics;
· võtta hariduse ja elukestva õppe poliitika kujundamisel arvesse arenevat ja muutuvat keskkonda, võimaldades uue statistika koostamisel teatud ulatuses piiratud ja kontrollitud paindlikkust;
· to take account of the evolving and changing environment as policies on education and lifelong learning are formulated, providing for a limited and controlled degree of flexibility in the collection of new statistics;
· tagada, et uue statistika ja näitajate väljatöötamine ei tekita põhjendamatut haldus- või finantskoormust;
· to ensure that the development of new statistics and indicators will not impose undue administrative or financial burdens;
· piirata statistiliste valimite suurus riiklikul tasandil 5000 üksikisikuga;
· to limit the size of statistical samples at national level to 5000 individuals;
· teha ettepanek, et määruse rakendusmeetmed oleksid kooskõlas järelevalve regulatiivse menetlusega, mis võimaldab Euroopa Parlamendil väljendada vastuseisu kavandatavatele meetmetele juhul, kui parlament on seisukohal, et need ületavad käesolevas määruses sätestatud rakendusvolituste piire, pole kooskõlas selle eesmärgi või sisuga või pole kooskõlas subsidiaarsuse või proportsionaalsuse põhimõttega;
· to propose that the measures required to implement the regulation will be in accordance with the regulatory procedure with supervision which allows the European Parliament to object to the proposed measures if it considers that they exceed the implementing powers provided in the regulation, are not in line with its aim or its content or are not consistent with the principles of subsidiarity or proportionality;