natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Euroopa Liit peab püüdma luua tingimused selleks, et Euroopa ajupotentsiaal jääks Euroopa Liitu, kuid samas tuleb investeerida kolmandate riikide kodanike õppesse ELi kõrgkoolides ja luua neile tingimused Euroopasse jäämiseks, et Euroopa Liidust saaks eeskuju ja ülemaailmne tippkeskus.
It must endeavour to create the conditions required to keep European brains on Union territory as well as investing in the training of third-country nationals in our higher education institutions and providing them with opportunities to settle in Europe, which can thus become a reference point and a centre of excellence in world terms.
See ülesanne eeldab ettevõtjate kaasamist programmi Erasmus Mundus avaliku ja erasektori partnerlussuhete loomise kaudu, mis võimaldaks kõrge kvalifikatsiooniga töötajate tööturule tulekut vahetult Erasmus Munduse magistri- ja doktoriõppe programmide lõpetamise järel, millega hoitakse ühtlasi ära ajude väljavool pärast hariduse saamist ELis.
The efforts in this area will depend on the involvement of business and on public-private partnerships, the idea being to enable the highly qualified personnel in question to enter the labour market as soon as they have completed their Erasmus Mundus master’s or doctor’s degree courses and to discourage them from joining the brain drain once they have been trained in the EU.
Uute ja paremate töökohtade loomine kõigile peab olema selle programmi teostamisel olulisel kohal.
Creating more and better jobs is a concern that must remain very much to the fore when the programme is implemented.
Võib-olla oleks asjakohane kaaluda Erasmus Munduse õpilasviisa loomist.
One option to consider, therefore, is to introduce an Erasmus Mundus student visa.
ELi kultuurilise ja keelelise mitmekesisuse ning väljaspool liidu territooriumi edendatavate partnerlussuhete raames tuleb alati arvesse võtta, et vastuvõtjariigi keele õppimine on programmis osalejale kasulik tegelikuks süüvimiseks kohalikku kultuuri.
As regards the cultural and linguistic diversity of the EU and the partnerships to be promoted outside EU territory, it must always be borne in mind that learning the host country’s language is an invaluable way of enabling programme participants genuinely to engage with local culture.
Arvamuse koostaja peab eriti oluliseks, et programmis viidataks selgesõnaliselt meeste ja naiste võrdsetele võimalustele ning võetaks arvesse puudega inimesi, nimelt kohandades stipendiumide summasid vastavalt nende erivajadustele.
The draftswoman considers it essential for the programme to spell out a commitment to equal opportunities for men and women and to the provision to be made for people with disabilities, for instance by adjusting scholarship awards according to their special needs.
Innovatsiooni, tippkeskuste loomise ja ülikoolide ning ettevõtjate vaheliste partnerlussuhete tegevusvaldkonda tuleb mitmekesistada, et töötada tulemuslikumalt ja luua lisandväärtust asukohapiirkondades.
Innovation, the establishment of centres of excellence, and partnerships between universities and the business world should diversify their spheres of activity in order to work to advantage and generate added value in host regions.
(7) Kolmandatele riikidele suunatud kõrgharidusalase koostööprogrammi põhieesmärgid on Euroopa kõrghariduse kvaliteedi tõstmine, rahvastevahelise mõistmise parandamine ning kõrghariduse valdkonnas kolmandate riikide jätkusuutlikule arengule kaasaaitamine, vältides ajude äravoolu ning soosides ebasoodsas olukorras olevaid rühmi.
(7) Enhancing the quality of European higher education, promoting understanding between peoples as well as contributing to the sustainable development of third countries in the field of higher education avoiding brain-drain whilst favouring vulnerable groups are the core objectives of a higher education cooperation programme aimed at third countries.
Kõige tõhusamateks vahenditeks nende eesmärkide saavutamisel kvaliteediprogrammi raames on hästi integreeritud õppeprogrammid kraadiõppe tasandil , koostööalased partnerlussuhted kolmandate riikidega, stipendiumid kõige andekamatele üliõpilastele ning projektid Euroopa kõrghariduse atraktiivsuse tõstmiseks maailmas.
The most effective means to achieve these aims in a programme of excellence are highly integrated study programmes at postgraduate level , collaborative partnerships with third countries, scholarships for the most talented students and projects to enhance the worldwide attractiveness of European higher education.
(7) Kolmandatele riikidele suunatud kõrgharidusalase koostööprogrammi põhieesmärgid on Euroopa kõrghariduse kvaliteedi tõstmine, rahvastevahelise mõistmise parandamine ning kõrghariduse valdkonnas kolmandate riikide jätkusuutlikule arengule kaasaaitamine, vältides ajude äravoolu ning soosides ebasoodsas olukorras olevaid rühmi.
(7) Enhancing the quality of European higher education, promoting understanding between peoples as well as contributing to the sustainable development of third countries in the field of higher education , avoiding brain-drain whilst favouring vulnerable groups , are the core objectives of a higher education cooperation programme aimed at third countries.
Kõige tõhusamateks vahenditeks nende eesmärkide saavutamisel kvaliteediprogrammi raames on hästi integreeritud õppeprogrammid kõigil haridusastmetel , koostööalased partnerlussuhted kolmandate riikidega, stipendiumid kõige andekamatele üliõpilastele ning projektid Euroopa kõrghariduse atraktiivsuse tõstmiseks maailmas.
The most effective means to achieve these aims in a programme of excellence are highly integrated study programmes at all levels of study , collaborative partnerships with third countries, scholarships for the most talented students and projects to enhance the worldwide attractiveness of European higher education.
Keelte õpetamine ja õppimine on kolmandate riikide suhtes erilise tähtsusega .
The teaching and learning of languages is of special relevance in relation to third countries.
(9) Ühenduse tegevuse prioriteediks kõrghariduse valdkonnas peaks olema vähemalt kahe keele õpetamise ja õppimise n ing keelelise mitmekesisuse soodustamine.
(9) Promoting the teaching and learning of at least two languages and linguistic diversity should be a priority of Community action in the field of higher education.
Keelte õpetamine ja õppimine on erilise tähtsusega kolmandate riikide suhtes, samuti neisse riikidesse minevatele Euroopa üliõpilastele .
The teaching and learning of languages are of special relevance in relation to third countries and to the European students who go to those countries .
(9 a) Kultuuridevahelise dialoo gi Euroopa aasta (2008) eesmärke tuleks edendada ka kõrghariduse valdkonnas haridusalase tegevuse ja programmide kaudu.
(9a) The objectives of the European Year of Intercultural Dialogue 2008 should also be promoted with regard to higher education, by means of education actions and programmes.
Artikli 2 punkt 14
Article 2, point 14
Programmi üldine eesmärk on parandada Euroopa kõrghariduse kvaliteeti , avardada ja parandada noorte karjääriväljavaateid ning tõhustada rahvaste- ja kultuuridevahelist dialoogi ja mõistmist kolmandate riikidega tehtava koostöö kaudu ning samuti toetada ELi välispoliitilisi eesmärke ja kolmandate riikide jätkusuutlikku arengut kõrghariduse vallas.
The programme's overall aim is to enhance the quality of European higher education , to help improve and enhance the career prospects for young people and to promote dialogue and understanding between peoples and cultures through cooperation with third countries as well as to promote EU external policy objectives and the sustainable development of third countries in the field of higher education.
b) aidata kaasa ühiskondade vastastikusele rikastumisele, arendades kvalifitseeritud, laia silmaringi ja rahvusvaheliste kogemustega personali sel viisil, et soodustatakse kolmandate riikide kõige andekamate üliõpilaste ja õppejõudude liikuvust, et nad omandaksid kvalifikatsiooni ja/või kogemusi Euroopa Liidus, ning kõige andekamate Euroopa üliõpilaste ja õppejõudude liikuvust kolmandate riikide suunas;
(b) to contribute to the mutual enrichment of societies by developing a pool of well-qualified, open-minded and internationally experienced women/men through promoting mobility for the most talented students and academics from third countries to obtain qualifications and/or experience in the European Union and for the most talented European students and academics towards third countries;
b) aidata kaasa ühiskondade vastastikusele rikastumisele, arendades kvalifitseeritud, tööturu nõudmistele vastava, laia silmaringi ja rahvusvaheliste kogemustega personali sel viisil, et soodustatakse kolmandate riikide kõige andekamate üliõpilaste ja õppejõudude liikuvust, et nad omandaksid kvalifikatsiooni ja/või kogemusi Euroopa Liidus, ning kõige andekamate Euroopa üliõpilaste ja õppejõudude liikuvust kolmandate riikide suunas;
(b) to contribute to the mutual enrichment of societies by developing a pool of well-qualified, open-minded and internationally experienced women/men who are able to satisfy the requirements of the labour market through promoting mobility for the most talented students and academics from third countries to obtain qualifications and/or experience in the European Union and for the most talented European students and academics towards third countries;
Olukorras, kus tehakse jõupingutusi Lissaboni strateegia majanduslike ja tööhõive eesmärkide täitmiseks, võib haridusprogrammide osatähtsus olla eriti suur.
Education programmes can play a particularly important role in the context of efforts to achieve the economic and employment objectives of the Lisbon Strategy.
Arvukates komisjoni ja Euroopa Parlamendi dokumentides on nõutud haridusprogrammide võimalikult asjakohast seostamist tööturu nõudmistega.
Many Commission and Parliament documents have called for the closest possible correlation between education programmes and the requirements of the labour market.
( c) Euroopa kui õppimiskoha atraktiivsuse suurendamise meetmed.
(c) measures enhancing the attractiveness of Europe as an educational destination.
c) Euroopa kui õppimiskoha ja ülemaailmse tippkeskuse atraktiivsuse suurendamise meetmed.
(c) measures enhancing the attractiveness of Europe as an educational destination and a centre of excellence at world level .
Euroopas saadava hariduse kõrge tase tuleb esile tõsta; õpingute sihtkoha atraktiivsus sõltub sellest, kuidas me oma ülikoolide võimalustest teada anname.
The excellence of European education must be highlighted; Europe’s attractiveness as an educational destination depends on how successfully we promote the potential of our universities.
( b) suurem toetus kõrghariduse valdkonnas tegutsevate isikute liikuvusele ühenduse ja kolmandate riikide vahel;
(b) enhanced support for mobility, between the Community and third countries, of people in the field of higher education;
b) suurem toetus kõrghariduse valdkonnas tegutsevate isikute liikuvusele ühenduse ja kolmandate riikide vahel, eelkõige tõhusa viisasüsteemi kehtest amisega, mis ühilduks Erasmus Munduse õppekavade pikkusega ;
(b) enhanced support for mobility, between the Community and third countries, of people in the field of higher education , for example under arrangements providing for an effective visa system compatible with the duration of Erasmus Mundus study programmes ;
Oleks kasulikum luua nn Erasmus Munduse viisa, mille kehtivusaeg langeks kokku õppekava pikkusega.
It would be more useful to establish an ‘Erasmus Mundus visa’ valid for a period allowing for the duration of study programmes.
( d) toetus pilootprojektidele, mis põhinevad kõrghariduse uuenduslikkuse ja kvaliteedi arendamiseks kavandatud piiriülestel partnerlussuhetel;
(d) support for pilot projects based on partnerships with an external dimension designed to develop innovation and quality in higher education;
d) toetus pilootprojektidele, mis põhinevad kõrghariduse uuenduslikkuse ja kvaliteedi arendamiseks kavandatud piiriülestel partnerlussuhetel , samuti avaliku ja erasektori partnerlusel ülikoolide ja ettevõtjate vahel eesmärgiga edendada tipptasemel teadustegevust ning saavutada innovat sioonialased eesmärgid ;
(d) support for pilot projects based on partnerships with an external dimension designed to develop innovation and quality in higher education , as well as for public-private partnerships between universities and enterprises, with a view to fostering excellence in research and achieving the innovation objectives ;
Ülikoolide ja eraettevõtjate vahelisi partnerlussuhteid tuleb soodustada ja praktikas rakendada, et arendada kõrget kvaliteeti ja luua võimalused ajupotentsiaali hoidmiseks Euroopas.
Partnerships between universities and private firms should be encouraged and implemented, given that they could help to foster excellence and create opportunities for the intellectually gifted to settle in Europe.
c a) tagab, et konkreetsete stipendiumide suuruse määramisel võetakse arvesse üliõpilase hinnangulisi õppimis- ja ülalpidamiskulusid sihtriigis.
(ca) ensure, when setting the individual amount of student grants, that the student’s estimated study and living expenses in the country of destination are taken into account.
Kasutusele tuleb võtta konkreetne meetod üliõpilasvahetuse perioodiks vajalike summade arvutamiseks, võttes arvesse tegelikku elukallidust sihtriigis, kuna need summad erinevad märkimisväärselt nii Euroopa Liidus kui mujal.
Specific arrangements need to be laid down for calculating the amounts necessary for the duration of university exchanges in line with actual living costs in the state of destination, since living costs differ considerably both within the European Union and elsewhere.
Artikli 6 lõike 2 punkt c a (uus)
Article 6, paragraph 2, point (c a) (new)
Artikli 6 lõike 2 punkt b a (uus)
Article 6, paragraph 3, point (b a) (new)
b a) tugevdavad potentsiaalselt huvitatud Euroopa osapooltele suunatud kommunikatsioonistrateegiat ja soodustavad partnerlussuhteid ülikoolide, tööturu osapoolte ja valitsusväliste organisatsioonide vahel programmi arendamiseks;
(ba) that the communication strategy aimed at potentially interested European parties is intensified, and partnerships between universities, the social partners and non-governmental organisations are encouraged, with a view to developing the programme.
Artikli 10 punkt a
Article 10, point (a)
a) laiendades Euroopa majanduse teadmistebaasi ja aidates kaasa Euroopa Liidu globaalse konkurentsivõime tõstmisele;
(a) enhancing the knowledge base of European economy and contributing to strengthening the global competitiveness of the European Union.
a) laiendades Euroopa majanduse teadmistebaasi ja aidates vastavalt Lissaboni strateegia eesmärki dele kaasa uute töökohtade loomisele ning Euroopa Liidu globaalse konkurentsivõime tõstmisele;
(a) enhancing the knowledge base of European economy , contributing to creating more jobs in line with the Lisbon Strategy objectives and strengthening the global competitiveness of the European Union.
a a) suurendades töötajate liikuvust Euroopa Liidus ja tõmmates ligi kolmandate riikide üliõpilasi ja teadlasi, kes võivad tuua Euroopa akadeemilistesse ringkondadesse olulist lisandväärtust;
(aa) increasing labour mobility in the European Union and attracting students and researchers from third countries who can bring significant added value to the European academic world;
Programmi Erasmus Mundust käsitlevas strateegias tuleb võtta arvesse programmis osalevate üliõpilaste tööturule integreerimist ja selle programmi tõenäolist panust töötajate liikuvusse Euroopas, mis on majanduskasvu seisukohalt oluline.
The strategy for the Erasmus Mundus programme must take into account the integration of participating students in the labour market and the contribution that the programme can make to European mobility, a key factor for economic growth.
Ka Euroopa akadeemilistel ringkondadel on kolmandate riikide üliõpilaste osalemisest ainult võita.
At the same time, the European university world has much to gain from study periods spent by students from third countries.
Artikli 10 punkt a b (uus)
Article 10, point (a b) (new)
a b) edendades kultuuri, teadmisi ja oskusi rahumeelse ja jätkusuutliku arengu tagamiseks mitmepalgelises E uroopas;
(ab) fostering culture, knowledge and skills for peaceful and sustainable development in a Europe of diversity;
c) abistades erivajadustega üliõpilasi ning eelkõige aidates neil integreeruda kõrgharidussüsteemi põhivoolu ning edendades võrdseid võimalusi kõigile ;
(c) making provision for students with special needs, and in particular by helping to promote their integration into mainstream higher education , and promoting equal opportunities for all ;
Lisa 1. meetme A jao punkti 2 alapunkt j
Annex, Action 1, Part A, point 2 j)
j) kehtestavad ühise õppemaksu, sõltumata magistriprogrammi üliõpilase tegelikust õppimise kohast;
j) shall establish a joint tuition fee regardless of the actual place of study of the students within the masters’ programme.
j) kehtestavad ühise õppemaksu, sõltumata magistriprogrammi üliõpilase tegelikust õppimise kohast , võttes sealjuures arvesse iga riigi õigust otsustada, millist hariduse rahastamise mudelit ta rakendab;
j) shall establish a joint tuition fee regardless of the actual place of study of the students within the masters’ programme with respect to the right of the national states to decide the model of financing in education ;
Osalemise üldised tulemused näitavad, et programmi Erasmus Mundus esimene etapp on olnud väga edukas.
As the overall results of participation show, the first phase of the Erasmus Mundus Programme has been a great success.
Ent üldpilt kahvatub, kui analüüsida naiste osaluse määra.
However, the picture is less flourishing if one analyses the percentage of women participation.
Sellest tulenevalt on arvamuse koostaja järginud kahte eesmärki: edendada meeste ja naiste vahelise võrdõiguslikkuse põhiõigust hariduse kaudu, et toetada õiglasema ja demokraatlikuma ühiskonna arengut, ning tugevdada konkreetseid mehhanisme, mis aitavad parandada programmi kättesaadavust naistele, vältimaks seesugust annete raiskamist.
In this light, the aim of the draftsperson has been twofold: to promote the basic right of equality between men and women through education in order to contribute towards more just and democratic societies and to enhance the concrete mechanisms which can help increase the programme's accessibility for women in order to avoid such a waste of talents.
Seepärast käsitlevad esildatud muudatusettepanekud soolise võrdõiguslikkuse süvalaiendamist haridusprogrammide määratlemisel, naiste juurdepääsu programmile ja selles osalemist, rakendades sootundlikke valikukriteeriume ja –menetlusi, sooliselt tasakaalustatud esindatust programmi komitees ning soolisel alusel esitatud andmete kogumist programmi hindamisaruannetes.
Therefore, proposed amendments refer to the implementation of gender mainstreaming when defining educational programmes, to women's access to and participation in the programme through gender-sensitive selection criteria and procedures, to the gender-balanced representation in the programme's Committee, and to the gathering of gender-based data in the programme's evaluations reports.
(7) Kolmandatele riikidele suunatud kõrgharidusalase koostööprogrammi põhieesmärgid on Euroopa ülikoolide akadeemilise pe rsonali eneseteostusele kaasaaitamine, Euroopa kõrghariduse kvaliteedi tõstmine, rahvastevahelise mõistmise parandamine ning kõrghariduse valdkonnas kolmandate riikide jätkusuutlikule arengule kaasaaitamine, vältides ajude äravoolu ning soosides ebasoodsas olukorras olevaid rühmi , et saavutada sotsiaalne ühtekuuluvus, kodanikuaktiivsus ja sooline võrdõiguslikkus sotsiaalsete sooliste stereotüüpide kummutamise abil .
(7) Contributing to the personal fulfilment of European students, enhancing the quality of European higher education, promoting understanding between peoples, as well as contributing to the sustainable development of third countries in the field of higher education avoiding brain-drain whilst favouring vulnerable groups contributing to social cohesion, active citizenship and gender equality, through elimination of social gender stereotypes, are the core objectives of a higher education cooperation programme aimed at third countries.
Kõige tõhusamateks vahenditeks nende eesmärkide saavutamisel kvaliteediprogrammi raames on hästi integreeritud õppeprogrammid , kas pärast Euroopa kvalifikatsiooniraamistiku kuuendat taset või pärast Euroopa kõrgharidusruumi esimest astet (Bologna protsess) , koostööalased partnerlussuhted kolmandate riikidega, stipendiumid kõige andekamatele üliõpilastele ning projektid Euroopa kõrghariduse atraktiivsuse tõstmiseks maailmas.
The most effective means to achieve these aims in a programme of excellence are highly integrated study programmes, either after the sixth level of the European Qualifications Framework, or after the first cycle of the European Higher Education Area (Bologna), collaborative partnerships with third countries, scholarships for the most talented students and projects to enhance the worldwide attractiveness of European higher education.
Vastavalt Euroopa Liidu põhiõiguste harta artikli 21 lõikele 1 tuleb tagada, et ükski kolmandatest riikidest pärit kodanike rühm ei jääks programmist välja ega oleks ebasoodsas olukorras.
(8) There is a need to step up the fight against exclusion in all its forms, including racism and xenophobia, and to step up Community efforts to promote dialogue and understanding between cultures world-wide, bearing in mind the social dimension of higher education as well as the ideals of democracy and respect for human rights, especially as mobility fosters the exchange with new cultural and social environments and facilitates under­standing thereof, and in so doing to ensure that no group of citizens or of third-country nationals is excluded or disadvantaged as mentioned in Article 21(1) of the Charter of Fundamental Rights of the European Union.
(12) Nagu on sätestatud asutamislepingu artikli 3 lõikes 2 ning kooskõlas naiste ja meeste võrdõiguslikkuse juhiste 2006–2010 ( KOM(2006)0092 ) eesmärkidega , peab ühenduse eesmärgiks kõigi selle meetmete puhul olema ebavõrdsuse kaotamine ning võrdsuse soodustamine meeste ja naiste vahel , pöö rates erilist tähelepanu soolise võrdõiguslikkuse temaatikale hariduse kõigi liikide ja tasemete puhul .
(12) In all its activities, the Community must aim to eliminate inequalities, and promote equality, between men and women, as provided for in Article 3(2) of the Treaty, giving special consideration to the integration of gender perspective in all types and levels of education and in accordance with the objectives of the roadmap for equality between women and men (2006-2010) ( COM(2006)0092 ) .
(13) Programmi kõigi osade elluviimisel on vaja laiendada ohualdiste gruppide juurdepääsu programmi kõigi osade rakendamisele ja parandada aktiivselt puuetega inimeste või õpiraskustega inimeste eriõppevajadusi, kasutades sealjuures suuremaid, asjaomaste osalejate ja nende perekond ade lisakulutusi katvaid stipendiume.
(13) There is a need to widen access for those from vulnerable groups and to address actively the special learning needs of people with disabilities or learning difficulties in the implementation of all parts of the programme, including through the use of higher grants to reflect the additional costs of participants affected and their families .