natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Suitable training should be provided for teaching and coaching activities as part of the professional development of researchers.
Teadlaste ametialase arengu üheks osaks peaks olema asjakohane koolitus õpetamis- ja juhendamisoskuste omandamiseks.
Employers and/or funders should introduce for all researchers, including senior researchers, evaluation/appraisal systems for assessing their professional performance on a regular basis and in a transparent manner by an independent (and, in the case of senior researchers, preferably international) committee.
Tööandjad ja/või rahastajad peaksid kehtestama kõikide teadlaste, sealhulgas vanemteaduritexxix jaoks hindamissüsteemid, mille abil sõltumatu (ja vanemteadurite puhul eelistatavalt rahvusvaheline) komisjon nende ametialast tulemuslikkust korrapäraselt ja läbipaistval viisil hindab.
Such evaluation and appraisal procedures should take due account of their overall research creativity and research results, e.g. publications, patents, management of research, teaching/lecturing, supervision, mentoring, national or international collaboration, administrative duties, public awareness activities and mobility, and should be taken into consideration in the context of career progression.
Selline hindamiskord peaks asjakohaselt arvesse võtma teadlaste üldist teaduslikku loovust ning teadustööde tulemusi, nt publikatsioone, patente, teadustöö juhtimist, õpetamist, juhendamist, siseriiklikku ja rahvusvahelist koostööd, halduskohustusi, ühiskondlikku tegevust ja tööalast liikuvust, ning arvestama seda edutamisel.
Complaints/appeals
Pretensioonid ja kaebused
Employers and/or funders of researchers should establish, in compliance with national rules and regulations, appropriate procedures, possibly in the form of an impartial (ombudsman-type) person to deal with complaints/appeals of researchers, including those concerning conflicts between supervisor(s) and early-stage researchers.
Teadlaste tööandjad ja/või rahastajad peaksid kooskõlas siseriiklike reeglite ja eeskirjadega looma sobiliku korra, näiteks erapooletu (ombudsmani tüüpi) isiku kujul, tegelemaks teadlaste pretensioonide/kaebustega, sealhulgas juhendaja(te) ja noorteadlaste vahelisi konflikte puudutavate kaebustega.
Such procedures should provide all research staff with confidential and informal assistance in resolving work-related conflicts, disputes and grievances, with the aim of promoting fair and equitable treatment within the institution and improving the overall quality of the working environment.
Selline kord peaks pakkuma teadustöötajatele konfidentsiaalset ja mitteametlikku abi tööalaste konfliktide, vaidluste ja lahkhelide lahendamisel, eesmärgiga soodustada institutsioonisisest õiglast ja võrdset kohtlemist ning parandada töökeskkonna üldist kvaliteeti.
Participation in decision-making bodies
Osalemine otsuseid tegevates organites
Employers and/or funders of researchers should recognise it as wholly legitimate, and indeed desirable, that researchers be represented in the relevant information, consultation and decision-making bodies of the institutions for which they work, so as to protect and promote their individual and collective interests as professionals and to actively contribute to the workings of the institution ().
Teadlaste tööandjad ja/või rahastajad peaksid tunnistama täiel määral õiguspäraseks ja tegelikult soovitavaks, et teadlased on esindatud selle institutsiooni asjaomastes teabe-, konsultatsiooni- ja otsuseid tegevates organites, kus nad töötavad, et kaitsta ja soodustada ametialasel tasemel oma isiklikke ja kollektiivseid huvisid ning anda oma aktiivne panus institutsiooni töösse.
Recruitment
Töölevõtmine
Employers and/or funders should ensure that the entry and admission standards for researchers, particularly at the beginning at their careers, are clearly specified and should also facilitate access for disadvantaged groups or for researchers returning to a research career, including teachers (of any level) returning to a research career.
Tööandjad ja/või rahastajad peaksid tagama, et teadlaste töölevõtunõuded, eelkõige nende karjääri alguses, oleksid selgelt määratletud ning peaksid ühtlasi lihtsustama ligipääsu ebasoodsas olukorras rühmade, teadlaskarjääri juurde tagasipöörduvate teadlaste, kaasa arvatud teadlaskarjääri juurde tagasipöörduvate õpetajate (ükskõik millisel tasemel) jaoks.
Employers and/or funders of researchers should adhere to the principles set out in the Code of Conduct for the Recruitment of Researchers when appointing or recruiting researchers.
Teadlaste tööandjad ja/või rahastajad peaksid teadlasi tööle võttes pidama kinni teadlaste töölevõtmise juhendis esitatud põhimõtetest.
The Code of Conduct for the Recruitment of Researchers
Teadlaste töölevõtmise juhend
The Code of Conduct for the Recruitment of Researchers consists of a set of general principles and requirements that should be followed by employers and/or funders when appointing or recruiting researchers.
Teadlaste töölevõtmise juhend koosneb üldiste põhimõtete ja nõuete kogumist, mida peaksid tööandjad ja/või rahastajad teadlaste ametisse määramisel või tööle võtmisel järgima.
These principles and requirements should ensure observance of values such as transparency of the recruitment process and equal treatment of all applicants, in particular with regard to the development of an attractive, open and sustainable European labour market for researchers, and are complementary to those outlined in the European Charter for Researchers.
Need põhimõtted ja nõuded peaksid tagama, et järgitaks selliseid väärtusi nagu töölevõtmise menetluse läbipaistvus ja kõigi kandidaatide võrdne kohtlemine, pidades eelkõige silmas ligitõmbava, avatud ja jätkusuutliku Euroopa teadlastele mõeldud tööturu arengut, ja olema vastavusesxxx Euroopa teadlaste hartas visandatud põhimõtete ja nõuetega.
Institutions and employers adhering to the Code of Conduct will openly demonstrate their commitment to act in a responsible and respectable way and to provide fair framework conditions to researchers, with a clear intention to contribute to the advancement of the European Research Area.
Juhendist kinni pidavad institutsioonid ja tööandjad näitavad avalikult üles oma head tahet käituda vastutustundlikult ja väärikalt ning võimaldada teadlastele õiglasi üldtingimusi, seades endale kindla eesmärgi anda oma panus Euroopa teadusruumi arengusse.
GENERAL PRINCIPLES AND REQUIREMENTS FOR THE CODE OF CONDUCT
JUHENDI ÜLDISED PÕHIMÕTTED JA NÕUDED
Employers and/or funders should establish recruitment procedures which are open (), efficient, transparent, supportive and internationally comparable, as well as tailored to the type of positions advertised.
Tööandjad ja/või rahastajad peaksid kehtestama avatud,tulemusliku, läbipaistva, toetava, rahvusvahelisel tasandil võrreldava ning ühtlasi väljakuulutatud ametikohtadele sobiva töölevõtmise menetluse.
Advertisements should give a broad description of knowledge and competencies required, and should not be so specialised as to discourage suitable applicants.
Töökuulutused peaksid nõutud teadmiste ja oskuste kohta andma ammendavaxxxi kirjelduse ega tohiks sisaldada eritingimusi, mis võiksid takistada sobilike kandidaatide kandideerimist.
Employers should include a description of the working conditions and entitlements, including career development prospects.
Tööandjad peaksid lisama töötingimuste ja õiguste kirjelduse, sealhulgas karjääriväljavaated.
Moreover, the time allowed between the advertisement of the vacancy or the call for applications and the deadline for reply should be realistic.
Lisaks peaks töökuulutuse avaldamise ja avalduse esitamise vaheline aeg olema realistlik.
Selection
Valik
Selection committees should bring together diverse expertise and competences and should have an adequate gender balance and, where appropriate and feasible, include members from different sectors (public and private) and disciplines, including from other countries and with relevant experience to assess the candidate.
Valikukomisjonil peaksid olema mitmekesised kogemused ja teadmised ning piisav sooline tasakaal ning võimaluse ja vajaduse korral peaksid komisjoni kuuluma ka erinevate sektorite (era- ja avalik-õiguslikud sektorid) ja teadusharude esindajad, sealhulgas teistest riikidest, kellel on asjaomane kogemus kandidaadi hindamiseks.
Whenever possible, a wide range of selection practices should be used, such as external expert assessment and face-to-face interviews.
Võimaluse korral tuleks kasutada suurt hulka valikumenetlusi, nagu välisekspertide hinnang ja intervjuud.
Members of selection panels should be adequately trained.
Valikukomisjoni liikmed peaksid olema saanud vastava koolituse.
Candidates should be informed, prior to the selection, about the recruitment process and the selection criteria, the number of available positions and the career development prospects.
Enne valiku tegemist tuleks kandidaate teavitada töölevõtukorrast, valikukriteeriumidest, pakutavate ametikohtade arvust ja karjääriväljavaadetest.
They should also be informed after the selection process about the strengths and weaknesses of their applications.
Pärast valiku tegemist peaks kandidaate teavitama ka nende avalduste tugevatest ja nõrkadest külgedest.
Consequently, the importance of bibliometric indices should be properly balanced within a wider range of evaluation criteria, such as teaching, supervision, teamwork, knowledge transfer, management of research and innovation and public awareness activities.
Seega peaks bibliomeetriliste näitarvude tähtsus olema tasakaalus laiahaardelisemate hindamiskriteeriumidega, nagu näiteks õpetamine, juhendamine, meeskonnatöö, teadmiste edasiandmine, teadus- ja innovatsioonitöö juhtimine ning ühiskondlik tegevus.
For candidates from an industrial background, particular attention should be paid to any contributions to patents, development or inventions.
Tööstusliku taustaga teadlaste puhul peaks eelkõige pöörama tähelepanu kõigile panustele patentide, arengu või leiutiste vallas.
Variations in the chronological order of CVs
Kõrvalekalded elulookirjelduse kronoloogilisest järjestusest
Career breaks or variations in the chronological order of CVs should not be penalised, but regarded as an evolution of a career, and consequently, as a potentially valuable contribution to the professional development of researchers towards a multidimensional career track.
Teenistuskäigus esinevate katkestuste või kõrvalekallete eest elulookirjelduse kronoloogilisest järjestusest ei tohiks karistada, vaid käsitleda kui karjääri arengut ning seega kui võimalikku olulist osa nende teadlaskarjääri arengus mitmetasandilise karjääri suunas.
Candidates should therefore be allowed to submit evidence-based CVs, reflecting a representative array of achievements and qualifications appropriate to the post for which application is being made.
Seega peaks lubama kandidaatidel esitada tunnistuspõhiseid elulookirjeldusi, mis peegeldavad piisavalt taotletavale ametipostile sobilikke saavutusi ja kvalifikatsiooni.
Recognition of mobility experience
Tööalase liikuvuse kaudu saadud kogemustexxxiii tunnustamine
Any mobility experience, e.g. a stay in another country/region or in another research setting (public or private) or a change from one discipline or sector to another, whether as part of the initial research training or at a later stage of the research career, or virtual mobility experience, should be considered as a valuable contribution to the professional development of a researcher.
Igasugust liikuvuse kaudu saadud kogemust, nt viibimist mõnes teises riigis/regioonis või teadusasutusesxxxiv (era- või avalik-õiguslik) või ühe teadusharu või valdkonna vahetamist teise vastu, kas siis osana esialgsest õppetööst või teadlaskarjääri mõnel hilisemal etapil, või virtuaalse liikuvuse kogemust peaks käsitlema kui olulist osa teadlase ametialasest arengust.
Recognition of qualifications
Kvalifikatsiooni tunnustamine
Employers and/or funders should provide for appropriate assessment and evaluation of the academic and professional qualifications, including non-formal qualifications, of all researchers, in particular within the context of international and professional mobility.
Tööandjad ja/või rahastajad peaksid tagama, et kõikide teadlaste akadeemilisele ja ametialasele kvalifikatsioonile, sealhulgas mitteametlikule kvalifikatsioonile antakse asjakohane hinnang, ja seda eelkõige rahvusvahelise ja tööalase liikuvuse kontekstis.
They should inform themselves and gain a full understanding of rules, procedures and standards governing the recognition of such qualifications and, consequently, explore existing national law, conventions and specific rules on the recognition of these qualifications through all available channels ().
Tööandjad ja/või rahastajad peaksid hoidma end kursis kvalifikatsiooni tunnustamise kohta kehtivate reeglite, menetluste ja normidega ning seega peaksid nad kõigi kättesaadavate kanalitekaudu tutvuma kvalifikatsiooni tunnustamist käsitlevate kehtivate siseriiklike õigusaktide, konventsioonide ja erieeskirjadega.
Seniority
Tööstaaž
Recognition and evaluation of qualifications should focus on judging the achievements of the person rather than his/her circumstances or the reputation of the institution where the qualifications were gained.
Kvalifikatsiooni tunnustamisel ja hindamisel peaks keskenduma isiku saavutustele, mitte aga temaga seotud asjaoludele või selle institutsiooni mainele, kus vastav kvalifikatsioon on omandatud.
As professional qualifications may be gained at an early stage of a long career, the pattern of lifelong professional development should also be recognised.
Et ametialane kvalifikatsioon võib olla omandatud ka pika karjääri varases etapis, tuleks arvesse võtta ka elukestvat ametialast arengut.
Clear rules and explicit guidelines for the recruitment and appointment of postdoctoral researchers, including the maximum duration and the objectives of such appointments, should be established by the institutions appointing postdoctoral researchers.
Doktorikraadiga teadlasixxxvi ametisse nimetavad institutsioonid peaksid nende töölevõtmise ja ametisse määramise kohta kehtestama selged reeglid ja üheselt mõistetavad suunised, sealhulgas ametissemääramise maksimaalne kestus ja eesmärgid.
‘Professionals engaged in the conception or creation of new knowledge, products, processes, methods and systems, and in the management of the projects concerned.’
“uute teadmiste, toodete, protsesside, meetodite ja süsteemide loomise ja väljatöötamise ning asjaomaste projektide juhtimisega seotud professionaalid”.
More specifically, this recommendation relates to all persons professionally engaged in R&D at any career stage (), regardless of their classification.
Täpsemini on käesolev soovitus seotud kõigi teadus- ja arendustegevuses osalevate isikutega ükskõik millisel karjäärietapil,sõltumata nende klassifikatsioonist.
This includes any activities related to basic research, strategic research, applied research, experimental development and transfer of knowledgeincluding innovation and advisory, supervisory and teaching capacities, the management of knowledge and intellectual property rights, the exploitation of research results or scientific journalism.
See hõlmab kõiki alusuuringute, strateegiliste uuringute, rakendusuuringute, eksperimentaalse arendustegevuse ning teadmiste edasiandmisega seotud tegevusi, sealhulgas innovatsioon ja nõustamine, juhendamis- ja õpetamisülesanded, teadmiste ja intellektuaalomandi õiguste haldamine, teadustöö tulemuste kasutamine või teadusajakirjandus.
Experienced Researchers () are defined as researchers having at least four years of research experience (full-time equivalent) since gaining a university diploma giving them access to doctoral studies, in the country in which the degree/diploma was obtained or researchers already in possession of a doctoral degree, regardless of the time taken to acquire it.
“Kogenud teadlased”on teadlased, kellel on vähemalt neli aastat teadustöö kogemust (samaväärne täisajaga) pärast doktoriõpinguid võimaldava diplomi saamist riigis, kus kraad/diplom omandati, või teadlasi, kellel juba on doktorikraad, sõltumata selle omandamisele kulunud ajast.
Employers
Tööandjad
The latter refers particularly to institutions of higher education, faculty departments, laboratories, foundations or private bodies where researchers either undergo their research training or carry out their research activities on the basis of funding provided by a third party.
Viimane tähendab eelkõige kõrgkoole, teaduskondade osakondi, laboreid, sihtasutusi või eraasutusi, kus teadlased kas osalevad teadusalases koolituses või viivad oma teadustegevust läbi kolmanda osapoole rahastamise abil.
Funders
Rahastajad
Fundersrefers to all those bodies () which provide funding, (including stipends, awards, grants and fellowships) to public and private research institutions, including institutions for higher education.
Mõiste “rahastajad” tähendab kõiki organeid,mis pakuvad rahastamisvõimalusi (sealhulgas stipendiumid, auhinnad, uurimistoetused ja abirahad) era- ja avalik-
MISSION OF THE ACADEMY
AKADEEMIA MISSIOON
Placement of science and scientist in the society starts from the Constitution.
Teaduse ja teadlase koha määramine ühiskonnas algab Põhiseadusest.
Today 67 years ago the first legal act concerning the Estonian Academy of Sciences was signed.
Täna, 67 aastat tagasi, allkirjastati esimene õigusakt Eesti Teaduste Akadeemia kohta.
However it is common knowledge that the society as a whole, functions by drawing, to no lesser degree, on value estimates and traditions.
Kuid on hästi teada, et ühiskond tervikuna toimib vähemasti samavõrra läbi väärtushinnangute ja tavade.
As it is, the name of the assembly uniting us – the word The Academy, as a concept of spiritual life – comes from the wellspring of the heyday of European culture, from the distant past of almost twenty-four centuries back.
On ju ka meid ühendava kogu nimetus – sõna Akadeemia vaimuelu mõistena – pärit euroopaliku kõrgkultuuri lätetelt, pea kahekümne nelja sajandi kaugusest minevikust.
The living creatures are united by birth, individual existence, and extinction.
Elusolendeid ühendab sünd, individuaalne eksistents, selle lõpp.
The strive towards knowledge, the desire and capability to investigate the nature and the society, the past and the present, to prognosticate the future, the will and ability to transmit the knowledge obtained from generation to generation as an experience, over tens, hundreds and thousands years – with all that lacking, there would be no Homo sapiens, there would not exist any, even the most primitive society.
Tung teadmiste poole, soov ja oskus uurida loodust ja ühiskonda, minevikku, tänapäeva, prognoosida tulevikku, soov ja võime anda saadud teadmisi põlvest põlve edasi kui kogemust, läbi kümnete, sadade ja tuhandete aastate – ilma selleta poleks mõtlevat inimest, ei eksisteeriks isegi primitiivseimat ühiskonda.
It is something much more than the question of the competitiveness of the economy.
See on midagi palju enamat kui küsimus majanduse konkurentsivõimest.
However, inherently belonging in this juncture is the acknowledgement that the speed of the loss of richness of species presently surpasses by thousand times the respective average indicator in the recent 400 million years.
Paraku kuulub siia ka teadmine, et globaalne liigirikkuse kao kiirus tänapäeval ületab tuhandekordselt viimase 400 miljoni aasta keskmise.
CHALLENGE OF THE PRESENT DAY
TÄNASE PÄEVA VÄLJAKUTSE
For the present day of the Estonian science, of utmost importance is its capacity to be attractive to the next generation.
Eesti teaduse tänasele päevale on esmaoluliseks tema suutlikkus olla atraktiivne järgnevale põlvkonnale.
In the widest sense – to be able to attract people of a creative spirit, dedicated to the advancement of society in any of its domains.
Kõige avaramas mõttes – olla ligitõmbavaks uuriva ja loova vaimuga inimestele, rakendatuna ühiskonna toimimisse selle kõikvõimalikes valdkondades.
And in a generalised way – the pass of Estonia to the knowledge- and skill-based society can be warranted only by fulfilment of that condition.
Ja üldistatult – Eesti tee teadmiste- ja oskustepõhisele ühiskonnale saab olla tagatud vaid selle tingimuse täitmisel.
Existing in a globally open society is always a challenge to the individual in his choices, however ever greater challenge to the states and regions as a whole, in the first place to their political leadership.
Eksisteeerimine globaalselt avatud ühiskonnas on alati väljakutseks indiviidile tema valikutes, kuid üha enam ka riikidele ja regioonidele tervikuna, esmajoones nende poliitilisele juhtkonnale.
Multifaceted though the respective prerequisites are, for Estonia one of the facets has long ago shifted to the forefront – providing adequate infrastructure to science and research, to the university education and to the education generally.
Paljutahulised, nagu vastavad eeldused ka poleks, on Eesti jaoks juba ammu esiplaanile tõusnud üks tahkudest – adekvaatse infrastruktuuri olemasolu tagamine teadusele ja arendustegevusele, ülikooliharidusele ning haridusele üleüldse.
It is so because the word “science” is, in this connection tantamount to the concept “the future of Estonia”.
Sest sõna “teadus” on siinkohal vabalt vahetatav mõistega “Eesti tulevik”.
Science serves the most general and the most far-reaching interests of the society.
Teadus teenib ühiskonna kõige üldisemaid ja kaugeleulatuvamaid huvisid.
A decade ago, the term “innovation” was added thereto, conceived first as scientific-technological innovation, in the first place, and having significantly widened by now in its meaning.
Aastakümne eest lisandus siia termin “innovatsioon”, mõistetuna alul esmajoones teaduslik-tehnoloogilise innovatsioonina ja avardudes nüüdseks oma tähenduses oluliselt.
The Academy views as misleading, time-wasting and often comical-foolish that continuous contrasting of fundamental and applied research, which we now and again witness in respective disputes here in Estonia.
Akadeemia meelest tundub Eesti sellekohastes dispuutides juba mõnda aega eksitava, aegaraiskava ja sageli koomilis- rumalana see pidev fundamentaal- ja rakendusuuringute vastandamine, mida me nüüd ja taas kogeme.
Both are permeated by the belief that the perpetual motion is still possible.
Mõlemast kumab läbi usk, et igiliikur on siiski võimalik.
Namely, the perpetual motion of the second kind – i.e. the one that not only spins but produces energy as well.
Just see teist järku – see, mis käib ringi ja toodab pealekauba veel energiat.
THE ACADEMY IN THE EUROPEAN RESEARCH AREA
AKADEEMIA EUROOPA TEADUSRUUMIS
Estonia belongs to the European Union: that novel fact of fundamental significance is as essential to our research and development as to Estonia as a whole.
Eesti kuulub Euroopa Liitu: see uus, fundamentaalse tähendusega tõsiasi on meie teadusele ja arendustegevusele samavõrra oluline kui Eestile tervikuna.
That policy is designed, as we can bear witness just now, while giving shape to the seventh framework programme, to a significant degree through the assemblies, the common denominator whereof is “non-governmental organisations”.
Seda poliitikat kujundatakse, nagu me just praegu, seitsmenda raamprogrammi koostamisel veenduda võime, olulisel määral läbi kogude, mille üldnimetajaks on “valitsusvälised organisatsioonid”.
The European Commission has, notwithstanding its much played down bureaucracy achieved the organisation of work, where the formation of important science policy decisions though demanding the consensus of the Parliament, the Commission and the Council, involves, in their preparation, in-depth exchange of opinions with a wide variety of “beneficiaries” – among them, by far not in the background, also the academic community through its various representatives.
Euroopa Komisjon on kogu oma paljukirutud bürokraatiale vaatamata jõudnud töökorralduseni, kus suurte teaduspoliitiliste otsuste vormistamine nõuab küll Parlamendi, Komisjoni ja Nõukogu konsensust, kuid nende ettevalmistamisse Komisjoni poolt on laiuti ja sügavuti lülitatud “kasusaajad” – nende hulgas kaugelt mitte tagaplaanil ka akadeemiline üldsus oma kõige mitmekesisemate esindajate kaudu.