natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The entire learning process is structured according to inquiry learning stages: problem identification; research question and hypothesis formulation; planning and carrying out an experiment; analysis and interpretation of data; and drawing conclusions.
Igas ülesandes teevad õpilased läbi teadustööle omased etapid: määratlevad probleemi, sõnastavad uurimisküsimuse ja hüpoteesi, planeerivad ja viivad läbi katse, analüüsivad katsetulemusi ning teevad selle põhjal järeldused.
This is confirmed by many European-level documents and recent curriculum reforms in Estonia, where inquiry-based learning is an umbrella term for science related subjects.
Sellest annavad tunnistust nii mitmed üle-euroopalised dokumendid kui ka Eestis 2011. aastal vastu võetud uus õppekava, mis seab uurimusliku õppe kesksele kohale.
Inquiry-based learning has an important role in today’s science education.
Uurimuslik õpe on tänapäeva hariduses, eriti loodusainete õpetamisel, väga tähtsal kohal.
As a result of the doctoral study, a theoretical model of inquiry-based learning was constructed that serves as a conceptual structure for showing how inquiry processes are related to each other.
Doktoritöö tulemusena koostati uurimusliku õppe mudel, mis aitab paremini mõista, kuidas uurimuslikud protsessid omavahel seostuvad, ning võimaldab seeläbi uute uurimuslike õppematerjalide koostamisel seda arvestada.
The latter enable conducting experiments impossible in a regular classroom (e.g., experiments that are dangerous).
Virtuaalne klassiruum võimaldab teha katseid, mis tavaoludes oleksid võimatud.
Inquiry-based learning is a learning method where students take on the role of a scientist, mirroring activities employed by scientists—formulate hypotheses, carry out investigations and collect evidence to propose explanations about the investigated phenomena.
Uurimuslik õpe on meetod, mis võimaldab õpilasel olla teadlase rollis – lahendada probleeme ning uurida erinevaid nähtusi.
Students take their own responsibility for obtaining new knowledge.
Uusi teadmisi ei ammutata enam õpetaja dikteerimisel, vaid õpilane ise võtab endale vastutuse teadmiste omandamisel.
The teacher’s role is to enable the construction process as a facilitator and to provide resources.
Seejuures on ka õpetajal oma roll – ta on suunaja, abistaja ning tagasisidestaja.
Positioning the scholar: issues of epistemology and methodology in the evolutionary study of religion
Uurijat positsioneerides: epistemoloogilised ja metodoloogilised küsimuseasetused evolutsioonilises religiooniuurimises
This doctoral thesis deals with the issue of positioning the scholar in the context of the study of religion.
Käesolev doktoritöö tegeleb küsimusega religiooniuurija positsioneerimisest.
To what extent can a scholar of religion remain a neutral, scientific observer or to what extent is he or she an inevitable part of the cultural and religious context of the field of research itself as well?
Kuivõrd on tal võimalik jääda neutraalseks, teaduslikuks kõrvalseisjaks või kuivõrd on ta paratamatult osa uurimisväljast või peab selle osaks saama eduka uurimistegevuse jaoks?
In the last part of the thesis I am placing methodological naturalism into a larger comparative framework, to highlight its strengths and weaknesses in comparison to such potential alternatives as methodological agnosticism, neutrality and the dialogical position.
Doktoritöö viimases osas paigutan metodoloogilise naturalismi küsimuse laiemasse võrdlusesse ja vaatan, mis küsimustes võib seda positsioneerimisevarianti pidada tugevamaks või nõrgemaks sellistest võimalikest alternatiividest, nagu metodoloogiline agnostitsism, neutraalsus ja dialoogiline enesepositsioneerimine.
In short, this is an issue of deciding who the scholar of religion is or can be in relation to his or her ‘object of research’.
Lihtsustatult tähendab positsioneerimine küsimust sellest, kes on või saab olla uurija seoses uuritavaga?
In my thesis I show why justifications of methodological naturalism are not as strong as its advocates have argued and how the theory of evolutionary does not inevitably require one to position oneself naturalistically.
Doktoritöö üheks eesmärgiks on seega näidata, miks ei ole metodoloogilise naturalismi kasuks esitatud argumendid siiski sugugi nii tugevad, kui senimaani on väidetud ja kuidas evolutsiooniline uurimistöö ei kohusta uurijat möödapääsmatult epistemoloogilis-metodoloogilistes küsimustes hoidma naturalistlikku joont.
Furthermore, the second part of the thesis exemplifies how it is possible to develop a position, which is the exact opposite of methodological naturalism in epistemological matters concerning the supernatural, but at the same time it is also just as consistent with the main premises of evolutionary theory as methodological naturalism.
Sellest tulenevalt osutan doktoritöö teises osas ka võimalusele, kuidas põhimõtteliselt on võimalik esitada ka lähenemisviise, mis on evolutsiooniteooriaga täpselt samavõrd kooskõlas, kui metodoloogiline naturalism, ent üleloomulikku puudutavates küsimustes risti vastupidisel seisukohal.
In these fields of research, the idea of methodological naturalism has become very influential over the past few decades and many have argued that this is the best position for evolutionary study of religion as well as for the study of religion in general.
Selles uurimisvaldkonnas on viimastel kümnendil väga jõuliselt argumenteeritud metodoloogilise naturalismi kasuks.
These issues will be dealt with primarily within the context of the cognitive and evolutionary sciences of religion.
Spetsiifilisemalt keskendutakse siinses uurimistöös positsioneerimise küsimusele just seoses käitumisökoloogiliste ja kognitiivsete religiooniteadustega ehk teisisõnu seoses evolutsioonilise religiooniuurimise kui sellisega.
Limits to freedom of contract: the influence of EC public procurement law on Estonian private law
Lepinguvabaduse piirid riigihankes: Euroopa Liidu hankeõiguse mõju Eesti eraõigusele
Concerning the influence of breaches occurring in pre-contractual rela-tions in procurement, the author suggests a more flexibly approach towards contract validity and termination.
Hankelepingu eelsetes suhetes toimunud rikkumise korral soovitab autor lepingu kehtivuse/kehtetuse senisest paindlikumat käsitlemist, erandina aga hankelepingu ennetähtaegse lõpetamise võimalust.
In case of conflict between national private law and applicable EC procurement law, the latter is superior to the former.
Vastuolu korral riigisisese eraõiguse normide ja riigihanke üldpõhimõtete vahel on ülimuslikud viimased.
The study provides suggestions concerning drafting of procurement contract terms and proposes amendments to the Estonian PPA in order to facilitate pursuit of secondary purposes through special contract terms.
Analüüsi tulemusel antakse doktoritöös soovitusi hankelepingu tingimuste kohaseks sisustamiseks ja käsitletakse sotsiaalsete eritingimuste kasutamise võimalust nn sekundaarsetel eesmärkidel.
Here, the regulation should aim at achieving a reasonable balance between rules of EC procurement law, national private law and public interests.
Ideaalis peaks lepingu muutmise vabadust reguleerivate normide eesmärk olema mõistliku tasakaalu saavutamine avaliku huvi, hankeõiguse üldpõhimõtete ja lepinguvabaduse vahel.
The conflicting nature of different legal regimes in private law relations of procurement is best illustrated by rules applicable to amending procurement contracts.
Kõige ilmekamalt iseloomustavad riigisisese eraõiguse, avaliku huvi ning EL hankeõiguse suhestumist hanke eraõiguslikes suhetes hankelepingu muutmise vabadus ja sellel lasuvad piirangud.
All procurement contracts are subject to the general principles of procurement even though the applicable private law is within the competency of the national legislator.
Käesoleva töö autor aga leiab, et ka pärast lepingu sõlmimise momenti kujundavad hanke eraõiguslike suhete regulatsiooni siseriikliku eraõiguse kõrval Euroopa Liidu (EL) õiguses kujundatud riigihanke üldpõhimõtted.
The author concludes that at present Estonian PPA does not meet the aim of such balance, and suggests amendments to the law in this respect.
Seda aga Eesti riigihangete seaduse praegu kehtiva regulatsiooni järgi ei võimalda.
This thesis aims to establish the presence of influence of EU procurement law and the hierarchy between different applicable legal regimes in private law relations of procurement.
Töös analüüsis autor Euroopa Liidu hankeõiguse ja riigisisese eraõiguse koosmõju avaldumist nendes olukordades, kus selline koosmõju autori hinnangul kõige ilmekamalt avaldub.
Contrastive Analysis of Estonian and French Discursive Cultures
Kontrastiivseid analüüsivõimalusi eesti ja prantsuse diskursiivsete kultuuride uurimiseks
Reviewing Academic Books in the Humanities and Social Sciences.
Akadeemiliste teoste tutvustamine sotsiaal-ja humanitaarteadustes.
A particular focus is on the study of presumed references (pre-discourses) in the texts.
Läbivaks uurimisteljeks on tekstis laiematele sotsio-kultuurilistele eeldustele viitamine (eeldiskursused).
The aspects studied are initial sequences (incipit), comments and practices of structuring, lexical mentions of the concept of clarity (clarté in French et selge in Estonian) and diachronic evolution of the categories considered in data from 2005 and 2015.
Täpsemad analüüsiaspektid raamatuarvustuste analüüsimisel on alustused (incipit), struktureerimispraktikad ja nende kommenteerimine, selguse-kriteeriumi leksikaalsed mainimised (märksõna clarté prantsuse keeles ja selge eesti keeles) ning antud aspektide muutumine või püsimine ajas, kõrvutades 2005. ja 2015. a. andmeid.
The general methodological framework of the thesis is academic discourse analysis, with special focus on contrastive study and on French research in the field.
Metodoloogiliselt asetub töö akadeemilise diskursuse uurimise teemavälja, kus rõhuasetus seatakse kontrastiivsetele uuringutele ning prantsuse keeleruumile.
The thesis analyses how academic books are presented in book reviews in Estonia and in France.
Doktoritöö uurib eesti ja prantsuse akadeemilistes ajakirjades ilmunud raamatuarvustuste põhjal, kuidas tutvustakse akadeemilisi teoseid Eestis ja kuidas Prantsusmaal.
The thesis will study what is said about books and how – how the texts begin, how books are presented and what the criteria of evaluation are.
Millest alustatakse, kuidas resümeeritakse ja millised on väärtuskriteeriumid, millest lähtuvalt teoseid kommenteeritakse?
On the basis of the analysis of book reviews published in these Estonian and French academic journals, the thesis studies academic practices and values of two ethnolinguistic discursive communities and a discursive culture reflected in the texts
Võrreldava tekstizanri kaudu uuritakse nende küsimuste kaudu kõrvutavalt kahe keeleruumi akadeemiliste kogukondade kirjutuspraktikaid (diskursiivset kultuuri).
First, a broader overview is provided of French approaches to discourse analysis, which are combined with contrastive discourse analysis to study socio-cognitive representations and linguistic signals of discursive culture reflected in book reviews.
Laiem ülevaade antakse prantsuse diskursuseanalüüsi erinevatest algsuundadest (Foucault, Pêcheux, St.Cloud’ leksikomeetria koolkond), et keskenduda neid suundi keeleõppe ja kognitiivse paradigma raames siduvale kontrastiivsele diskursuseanalüüsile.
The comparative patterns of linkade disequilibrium in European populations and its implication for genetic association studies
Alleelse aheldatuse (LD) struktuuri uurimine Euroopa populatsioonides ja selle rakendused geneetilistes assotsiatsiooniuuringutes
Comparing Specialist Care Morbidity Statistics of Two Datasets: National Institute for Health Development and Estonian Health Insurance Fund
Eriarstiabi haigestumusstatistika võrdlus Tervise Arengu Instituudi ja Eesti Haigekassa andmestikes
This master thesis is investigating whether it is possible to create national level morbidity statistics based on healthcare service bills data that healthcare providers report anyways.In the thesis, the statistics of specialist care bills in the Health Insurance Fund’s database and statistics of the specialist care cases reported to National Institute for Health Development are compared.
Tervise Arengu Instituudi üheks prioriteediks on alternatiivsete andmeallikate otsimine, et vähendada andmete dubleerimist ja seeläbi tervishoiuteenuse osutajate aruande koormust.Magistritöös võrreldi omavahel Haigekassa ravikindlustuse andmekogu ja Tervise Arengu Instituudi poolt kogutavaid riikliku haigestumusstatistika aluseks olevaid haigusjuhtude statistilisi andmeid.
Therefore, additional measures need to be taken before the Health Insurance Fund’s database can be used for national morbidity statistics.
Töö eesmärk oli välja selgitada, kas Haigekassa andmestik sobib andmeallikaks riikliku haigestumusstatistika tegemisel.
National Institute for Health Development is responsible for publishing state level morbidity statistics in Estonia and it is based on the morbidity information collected individually from healthcare providers.
Tervishoiuteenuse osutajatel on kohustus esitada tervise- ja tervishoiuvaldkonda puudutavaid andmeid mitmetele riigiasutustele.
Baltic states energy cooperation based on the theory of liberal intergovernmentalism
Balti riikide energiaalane koostöö lähtudes liberaalsest valitsustevahelisuse teooriast
Additionally the author gives recommendations for further improving user experience and module performance.
Lisaks antakse soovitusi rakenduse kasutuskiiruse ja -mugavuse edasiseks parandamiseks.
As part of the practical work, performance test are ran against most used API endpoints.
Magistritöö ühe praktilise osana testitakse loodud veebiliidese enimkasutatud sihtpunktide kasutuskiirust erineva hulga algandmetega.
The chosen database design pattern is used when building the REST web service with Django REST framework.
Luuakse kõiki kasutajapoolseid nõuded täitev veebiteenus kasutades Django REST raamistikku.
This master's thesis reviews software that is built for managing biological classifications and builds a new web service for better management of multiple biological classifications.
Käesolevas töös käsitletakse eluslooduse klassifikatsioone haldavaid tarkvarasid ning arendatakse veebiteenus bioloogiliste taksonoomiate paremaks haldamiseks.
Database and web interface for managing multiple biological classifications
Eluslooduse klassifikatsioonide haldamise andmebaas ja veebiliides
The thesis describes different possibilities for storing hierarchical data in a relational database.
Töös kirjeldatakse erinevaid võimalusi hierarhiliste andmete talletamiseks relatsioonilises andmebaasis ning valitakse sobivaim viis muutliku eluslooduse klassifikatsiooni talletamiseks.
The thesis gives an overview about terminology and the process of developing biological classifications.
Töö annab ülevaate eluslooduse klassifikatsioonide arendamisega seotud terminoloogiast ja protsessist ning võrdleb olemasolevaid haldusliideseid.
The dissertation consists of a summary survey and three separate articles.
Doktoriväitekiri koosneb ülevaateartiklist ja kolmest eraldi artiklist.
These practices are appreciated for the cognitive (including language) development of students and their academic achievement.
Need tegevused toetavad õpilaste kognitiivset (sh keelelist) arengut ja akadeemilisi saavutusi.
Teachers’ preference to traditional approach, roles and teaching practices is lower and to social-constructivist teaching is significantly low.
Õpetajate poolehoid traditsiooniliste õpetamiskäsitluse, tegevuste ja rollide suhtes on madalam ning sotsiaal-konstruktivistliku õpetamise suhtes on oluliselt madal.
The doctoral studies show that in the changed social-cultural situation teachers perform the roles and use teaching practices that generally proceed from cognitive-constructivist approach.
Doktoritööst selgub, et muutunud sotsiaal-kultuurilises situatsioonis täidavad õpetajad rolle ning kasutavad õpetamistegevusi, mis lähtuvad peamiselt kognitiiv-konstruktivistlikust käsitlusest.
Teachers’ roles, instructional approaches and teaching practices in the social-cultural context
Õpetajate rollid, õpetamiskäsitlused ja -tegevused sotsiaalkultuurilises kontekstis
To this end, the dissimilarities between primary school teachers when they use new possibilities (i.e., information and communication technology, constructivist approaches) in the instructional process, the differences between the preferences of kindergarten and primary school teachers in regard to instructional approaches and the dynamics in the profiles of teaching practices among teachers at first and second school levels are examined.
Selleks uuritakse erinevusi klassiõpetajate vahel, kui nad kasutavad õppeprotsessis uudseid võimalusi (nt info- ja kommunikatsioonitehnoloogia vahendeid, konstruktivistlikku õpetamist); erinevusi koolieelse lasteasutuse õpetajate ja klassiõpetajate õpetamiskäsitluste eelistustes ning põhikooli I-II kooliastme klassiõpetajate õpetamistegevuste dünaamikat.
However, higher language test scores are obtained by the primary school students whose teachers value highly different teaching practices or combine rote-learning and comprehension practices.
Ometi saavutavad emakeeletestides paremaid tulemusi need põhikooli I-II kooliastme õpilased, kelle õpetajad väärtustavad kõrgelt erinevaid õpetamistegevusi või kombineerivad mehaanilist õppimist ja arusaamist arendavaid tegevusi.
The overall aim is to examine Estonian primary school teachers’ perceptions of their roles, primary school and kindergarten teachers’ preferences in terms of instructional approaches and teaching practices in the social-cultural context and local pedagogical circumstances.
Üldine eesmärk on välja selgitada Eesti klassiõpetajate ettekujutus oma rollist, klassiõpetajate ja koolieelse lasteasutuse õpetajate õpetamiskäsitluste ja -tegevuste eelistused sotsiaal-kultuurilises kontekstis ja muutunud pedagoogilistes tingimustes.
In addition, student progress in language is analysed in relation to the teaching profiles, pedagogical knowledge and teaching experience of primary school teachers.
Samuti selgitatakse välja seosed õpilaste emakeeleteadmiste ja klassiõpetajate õpetamistegevuste profiili, peadgoogiliste teadmiste ning õpetamiskogemuse vahel.
The texts and texture of Estonian fairy tales.
Eesti imemuinasjuttude tekstid ja tekstuur.
An archive-centred view
Arhiivikeskne vaatlus
Agreement between self and other rated self-esteem
Enesehinnangu ja teiste arvamuse kokkulangevus
Blood parameters as indicators of physiological condition and skeletal development in great tits (Parus major): natural variation and application in the reproductive ecology of birds
Vereparameetrid kui füsioloogilise konditsiooni ja luustiku arengu näitajad rasvatihasel (Parus major): looduslik varieeruvus ja rakendamine lindude sigimisökoloogias
The events in Georgia in 2008 and in Ukraine in 2014 have led to a situation, where many European countries are focusing on strengthening their homeland defense capabilities by reintroducing conscription and looking for ways to improve the performance of their reserve soldiers and reserve commanders.
Sündmused Gruusias 2008. aastal ning Ukrainas 2014. aastal on viinud olukorrani, kus NATO riigid on keskendumas iseseisva kaitsevõime tugevdamisele ning järjest enam ka reservüksuste juhtide väljaõppele.
This in turn does not allow to take adequate decisions for enhancing training, selecting right personnel for different jobs and it also discourages research and development in the EDF.
See omakorda ei võimalda langetada adekvaatseid otsuseid väljaõppe tõhustamiseks ja isikkoosseisu valimiseks ning samuti pärsib see teadus- ja arendustegevust EKV-s.
The same applies to the assessment of learning outcomes – it cannot be done with sufficient credibility.
Sama kehtib ka õppe tulemuslikkuse hindamise kohta, mida pole EKV võimalik praegu piisava usaldusväärsusega teha.
As a result of current PhD project, EDF will be able to use the instrument for a variety of purposes, including for example the evaluation and improvement of training as well as for research and development.
Töö praktilise tulemusena saab EKV edaspidi kasutada valminud mõõtevahendit erinevatel eesmärkidel, sealhulgas väljaõppe hindamiseks ja tõhustamiseks ning samuti teadus- ja arendustegevuses.
Thus, suitable instrument for measuring decision-making was designed and applied using a sample of cadets (134) from land forces basic course and conscripts (80) from the reserve commander basic course of the Military Academy of EDF.
Seega koostati otsustamise mõõtmiseks sobivad testid ning rakendati neid Kaitseväe Akadeemia kadettidest (134) ning reservrühmaülema baaskursuse ajateenijatest (80) koosneva valimiga.
It came out, that the test developed was found to produce reliable results, that enabled to distinguish well between the test takers on the basis of the level of training and previous experience.
Selgus, et koostatud testid annavad usaldusväärseid tulemusi, eristades lahendajaid hästi nii erineva väljaõppe taseme kui varasema kogemuse alusel.
Future research could focus on finding out how well the test results predict commanders’ actual battle leading performance.
Edasised uuringud võiks keskenduda sellele, et välja selgitada, kui hästi ennustab OPT-de tulemuslik lahendamine tegelikku sooritust üksuse juhtimisel.
It came out, that the most suitable and also widely used instrument is Situational Judgement Test, however, none of found instruments was focusing on decision-making in battle leading situations.
Selgus, et laialdaselt kasutatav ning ka EKV vajadustele vastav mõõdik on olukorrapõhine otsustamistest (OPT) vaatamata sellele, et ükski tuvastatud mõõdikutest ei keskendunud otseselt lahinguolukorras otsustamisele.
Measuring military commanders’ decision making skills in a simulated battle leading environment
Sõjaväeliste juhtide otsustamisoskuse hindamine lahingujuhtimist matkivas olukorras
It was thus concluded, that developed test were well suited to measure the decision-making skills of small unit commanders in battle leading situations.
Seega sobivad OPT-d hästi mõõtma väikeüksuse ülemate otsustamisoskust lahingujuhtimisel.
The Estonian Defense Forces (EDF), modest in size, are also built on the principle of reserve army.
Reservarmee põhimõtetest lähtub ka Eesti Kaitsevägi (EKV), mis on aga väike ja saab konflikti puhkemise korral loota vaid sellele, et reservüksuste ülemad suudavad lahingolukordades tegutseda paremini kui vastane.
It follows, that the training of reserve officers is important for EDF, however, there is only 11 months training time available for this purpose.
EKV jaoks on seega oluline reservülemate väljaõpe, mis 11-kuulise kestuse jooksul peab valmistama nad ette tegutsemaks olukorras, kus juhitakse oma üksust lahingus.
To accomplish this goal, firstly a systematic literature review was undertaken to determine, what instruments and how had previously been used for the purpose of our interest.
Selleks viidi esmalt läbi süstemaatiline kirjandusanalüüs eesmärgiga tuvastada, milliseid mõõtevahendeid on varasemalt kasutatud väikeüksuste ülemate otsustamise mõõtmiseks lahingutegevuse juhtimisel.
The situation is even more complicated, because unlike in the case of other professions, in military profession, commanders cannot practice their job during peacetime other than in military exercises.
Paraku pole rahuajal võimalik lahingujuhtimist praktiseerida muul moel, kui õppeolukordades, mis ei pruugi aga tagada piisavat autentsust.
Thus there is a need for a suitable instrument for measuring platoon leaders’ decision making skills in critical battle leading situations.
Seega on EKV-l vajadus usaldusväärse mõõtevahendi järgi, mis võimaldaks kulutõhusalt mõõta reservülemate otsustusvõimet lahinguolukordades.
The goal of this PhD project is to develop and validate an instrument for measuring low level military commanders decision-making skills in battle leading situations.
See doktoritöö keskendubki reservülemate otsustusvõime mõõtmiseks sobiliku mõõtevahendi koostamisele ning selle usaldusväärsuse testimisele.
This functionality isspecified in the Java Platform Debugger Architecture (JPDA).
Seda funktsionaalsust käsitleb Java platvormi siluriarhitektuur (JPDA).