natgillin/translations-raw huggingface dataset:
We specify what makes phrase representations effective in terms of unsupervised machine translation, define unsupervised compositional modeling framework for phrases, and show how to use this framework to satisfy to the proposed requirements thus obtaining effective representations for phrases.
Antud töö defineerib fraasiesituste effektiivsust juhendamata masintõlke kontekstis, loob juhendamata kompositsionaalse modelleerimise raamistiku fraasidele, ning näitab kuidas raamistiku kasutades jõuda effektiivsete fraasiesitusteni.Arendatud skriptid ja treenitud mudelid on jagatud avatud lähtekoodi projektina.
Current unsupervised machine translation models despite achieving promising results work quite modestly comparing to the supervised approaches.
Olemasolevad juhendamata masintõlke lähenemised saavutavad küll lootusrikkaid tulemusi, mis on aga halvemad kui juhendatud masintõlke meetodite puhul.
Since current word-based models rely on representation of words, phrasebased models require appropriate phrase representations.
Käesolev töö arendab uut fraaside tasemel töötavat lähenemist juhendamata masintõlkele: kuna praegused sõna-põhised lähenemised masintõlkele kasutavad sõnade vektoresitusi, siis selle uue lähenemise juures on vaja vastavaid vektoresitusi fraasidele.
A bookkeeping approach to social accounting for a university faculty: the case of the University of Tartu
Raamatupidamislik käsitlus ülikooli teaduskonna sotsiaaltulemuse arvestuseks Tartu Ülikooli näitel
Presented bookkeeping approach opens the way to identify social capital and the current net-benefit in terms of net-benefit.
Töös esitatud käsitlus võimaldab anda rohkem informatsiooni juhtimisotsuste tegemiseks, avardab võimalusi organisatsiooni tegevuse arendamiseks ja sotsiaalse vastutuse tõstmiseks hõlmates nii otseseid kui ka kaudseid kasusaajaid.
Exist many different approaches to social accounting, but there is the research gap concerning the social accounting for a university and concerning methodology which considers the welfare change in form of ex-post analysis with a related bookkeeping system accounting periodical social success of a university faculty.
Empiirilise juhtumi tagasivaatav analüüs sisaldab sotsiaalarvestuseks vajalikku raamatupidamissüsteemi ning sotsiaaltulemuse bilanssi, mis lisaks kommertsraamatupidamisele sisaldab täiendavat sotsiaalset bilanssi, Tartu Ülikooli matemaatika-informaatikateaduskonna näitel.
The development of this kind social accounting for a university is based on welfare theory and the evaluation methods of benefit-cost analysis.
Käesolev töö püüab hariduse valdkonnas seda lünka täita pakkudes välja integreeritud periooditulemuse tagasivaatava analüüsi põhjal mõõtmiseks käsitluse, mis põhineb heaoluökonoomilisel lähenemisel raamatupidamise arendamises.
Therefore, social accounting approach is relevant for a university accounting to assess social success, because of social objectives and reasons of its activities.
Sellesse on kaasatud nii raamatupidamisarvestuse kui ka aruandluse komponendid ja indikaatorid, mis aitavad organisatsiooni sotsiaaltulemust mõõta tulenevalt uuritava reaalobjekti ülesannetest ühiskonnas.
A chart of an additional social bookkeeping and appropriate bookkeeping rules are suggested, and assessment of social success, social balance and total social balance has taken place.
Seejuures puudub sotsiaaltulemuse arvestamiseks ning sellest tulenevalt sotsiaalse edu hindamiseks integreeritud mõõtmissüsteem.
In general, non-market benefits and externalities of education are complicated to identify, but even more complex to measure.
Teadus- ja haridusasutuste puhul võivad ainult finantsarvestuse põhjal tehtud juhtimisotsused jääda liiga piiratuteks, sest arvestamata jäävad eelkõige nende asutuste tegevusest tulenevad positiivsed välismõjud, aga ka põhjustatud negatiivsed välismõjud.
In the future this approach might be used to formulate a normative welfare oriented management theory of faculties or universities.
Doktoritöös leiab väljatöötatud käsitlus rakendamist Tartu Ülikooli teaduskonna näite põhjal.
Stability of the spline collocation method for Volterra integro-differential equations
Splain-kollokatsioonimeetodi stabiilsus Volterra integro-diferentsiaalvõrrandi korral
Knife Sheath-Shaped Pendants in Late Iron Age Estonia
Noatupekujulised ripatsid hilisrauaaegses Eestis
However it is not yet widely used due to the fact that currently no open-source machine learning library has a function for it.
Kuid see pole hetkel laialdast kasutust leidnud, sest ükski avatud lähtekoodiga masinõppe teek ei kaasa seda.
Our tests showed that this new partitio- ning scheme might perform slightly worse on regression tasks, than was previously thought.
Esmased katsed näitavad, et uus andmejaotuse meetod võib regressiooni ülesannetel anda halvemaid tulemusi, kui alguses ootasime.
Machine learning is the field of using data and statistical models to make predictions.
Masinõpe on ala, kus tehakse andmete ja statistiliste mudelite põhjal ennustusi.
A new data partitioning scheme, cross-validation and cross-testing, has been discovered.
On avastatud uus andmejaotamise meetod nimega ristvalideerimine ja risttestimine.
With the help of data partitioning schemes, researchers are able to efficiently test and report accuracies or error values of their models with li- mited data.
Andmejaotuse abil saavad arendajad efektiivselt testida ja raporteerida enda mudelite täpsust või veamäära piiratud andmehulkade puhul.
For this we must study cross-validation and cross-testing further, to better understand and to further facilitate its use.
Selleks peab ristvalideerimist ja rist-testimist rohkem uurima, et paremini mõista ja rohkem kasutada seda uut andmejaotuse skeemi.
Developing a Scikit-Learn Module for a Novel Data Partition for Machine Learning
Scikit-learni mooduli arendamine uue masinõppe andmejaotuse jaoks
In this thesis we will publish scikit-learn compatible function on Github and also implement it on different tasks.
Selle töö raames arendame me scikit-learni jaoks sobivat moodulit ning rakendame seda erinevatele ülesannetele.
Depending on the partitioning scheme, other helpful results, such as hyper-parameters of the model, can be returned.
Andmejaotusest olenevalt tagastavad need meetodid ka erinevaid mudelit kirjeldavaid näitajaid, näiteks hüperparameetreid.
This new function can be used by anybody under an open-source license.
Arendatud moodul on varustatud avatud lähtekoodi litsentsiga, mis tähendab, et kõik saavad seda vabalt kasutada.
Polymorphic glutathione S-transferases - biology and role in modifying genetic susceptibility to senile cataract and primary open angle glaucoma
Polümorfsed glutatioon S-transferaasid - bioloogia ning roll primaarse avatud nurgaga glaukoomi ja vanaduskatarakti geneetilise vastuvõtlikkuse modifitseerimisel
Suitability of materials was analysed according to the solutions, results and feedback of the students from both courses.
Materjalide sobivust analüüsiti õppijate lahenduste, tulemuste ja nende poolt antud tagasiside põhjal.
First of the courses is for master’s students from curriculum "Conversion Master in IT" and the second one is e-course "Introduction to programming II" in MOOC that is available for everyone.
Esimene neist oli magistriõppekava „Infotehnoloogia mitteinformaatikutele" üliõpilastele mõeldud kursus „Programmeerimine" ning teise näol oli tegemist kõigile kättesaadava MOOCina (ingl k massive open online course) läbiviidava e-kursusega „Programmeerimise alused II".
This thesis is focused on the process of creation of the study materials and feedback which will help to improve already implemented work.
Antud bakalaureusetöös keskendutakse õppematerjalide valmimise protsessi kirjeldamisele ja andmetöötluse peatüki tagasisidele, mida saab hiljem kasutadaolemasoleva töö täiustamiseks.
Creating Data Analysis with Pandas Module Themed Study Materials for Programming Courses
Andmetöötluse mooduli pandas õppematerjalide koostamine programmeerimise kursustele
The goal of this thesis is to create study materials about data analysis with Python module pandas for two different programming courses.
Käesoleva bakalaureusetöö raames koostati andmetöötluse õppematerjalid Pythoni mooduli (ingl k library) pandase kohta kahele programmeerimise kursusele.
Creating e-portfolios using online journal management system Open Journal Systems
E-portfooliod veebiajakirjade haldamissüsteemi Open Journal Systems abil
The greatest value of this thesis is that the section on e-portfolios, more precisely, various terms of e-portfolios, main standards and the classification into subtypes based on common standards and guidelines how to make personal e-portfolios, was used and can be used as a learning material in the courses Didactics of Informatics and Information Technology in School.
Toodud e-portfooliote standardeid, jagunemist eri liikidesse ning juhiseid e-portfooliote loomiseks kasutati õppematerjalina ainetes Informaatika didaktika ja Infotehnoloogia koolis.
To make the usage of OJS convenient for students, the author provided a shorter overview.
Loodetavasti aitas autori loodud õppematerjal ka üliõpilaste silmaringi laiendada.
The five main objectives of this Master’s thesis are: - to give an overview of e-portfolios as a way to diversify the study process; - to give an overview of the most often used standards and to describe the classification of e-portfolios into different subtypes; - to give five main guidelines which help the process of e-portfolio creation; - to compare Open Journal Systems with special e-portfolio software; - to describe and analyze the creation of e-portfolios during the course Information Technology in School.
Magistritöös on vaadeldud e-portfooliote loomisel kasutatavaid standardeid, neist lähtuvat e-portfooliote jagunemist eri liikidesse, toodi juhiseid e-portfooliote loomiseks, katsetati standarditel baseeruvate e-portfooliote loomist süsteemis Open Journal Systems (OJS).
Also in the section of Mahara is given a comparison of Mahara and Open Journal Systems as a system of creating and maintaining e-portfolios.
Lisaks magistritöö jooksul katsetatud süsteemile Open Journal Systems vaatles autor spetsiaalselt e-portfooliote loomiseks ja haldamiseks arendatud süsteemi Mahara ning võrdles seda magistritöö käigus e-portfooliote loomiseks kasutatud süsteemi Open Journal Systems’ga.
In Estonia, e-portfolios have been used relatively rarely used as a part of regular study activities in the educational field.
Autor arvab, et e-portfooliod leiavad õppetöös järjest enam kasutust ning nende kasutamine muutub Eestis ühel ajahetkel õppeprotsessi loomulikuks osaks.
Based on these findings the author comprised a general overview of the e-portfolio topic.
Seetõttu on toodud käesolevas töös läbivale definitsioonile lisaks mõned enamlevinud e-portfoolio mõiste käsitlused.
In addition to e-portfolios and information about Mahara, at the end of the thesis is given an overview of using journals in the classroom as a part of learning activities.
Magistritöös toodud e-portfooliote osa saab kasutada õppematerjalidena ainetes Informaatika didaktika ja Infotehnoloogia Koolis.
Based on that tutorial and the learning materials about e-portfolios the students developed their personal portfolios to which they added the assignments completed during the course Information Technology in School.
Töö raames valmis autoril Open Journal Systems’i kasutusjuhend e-portfooliote loomiseks, mida üliõpilased lisaks eelpool nimetatud õppematerjalile isiklike e-portfooliote loomiseks kasutasid.
To achieve that, the author did extensive research into e-portfolios: found how e-portfolios are defined and used both in daily learning processes and in other user activities.
E-portfooliote teemat uurides selgus, et ühest e-portfooliote definitsiooni pole ning võimalikud on erinevad interpretatsioonid.
In addition, after the translation has been finished, the system can be used more and more in Estonia.
Töö kirjutamise ajal alustas autor OJSi tõlkimist inglise keelest eesti keelde ning loodab sellega peatselt valmis jõuda.
The attainment of these goals allowed the author to be more creative and gave the chance to test and compare different systems from the aspect of e-portfolios.
Töö lõpuosas kirjeldati OJSi sihipärast kasutamist ajakirjade loomise süsteemina ning toodi välja ajakirjade kui õppeprotsessi mitmekesistavate vahendite kasutamise eelised ja puudused.
The preliminary idea of this thesis was to discuss repositories as a whole, but during the research period the topic was narrowed down to e-portfolios – a special kind of repository.
Autorile tundus, et kuigi näiliselt on e-portfooliote teemal palju kirjutatud, on senised käsitlused siiski suhteliselt sarnased.
Constantly adding new data to the older, describing the connections between the old and new information and presenting the overall outcome on the web so that other users can reach it, makes an e-portfolio a valuable and intelligent way to present author’s thoughts, academic and working skills.
Neis ainetes osalenud üliõpilaste tagasiside oli magistritöö valmimisel väga suureks abiks ning aitab õpetatavaid aineid edaspidi paremaks ning õppetöös kasutatavaid materjale huvitavamaks muuta.
The then ethnologist were in contact with colleagues from other countries where the same methodology was acquired.
Tollased etnoloogid olid dialoogis kolleegidega teistest riikidest, kus kasutati samu uurimismeetodeid.
The research focuses on the first professional Estonian ethnologists and their role in the development of the discipline in its institutional, national and international context.
Uurimuse keskmes on esimesed Eesti professionaalsed etnoloogid ja nende roll distsipliini arengus selle institutsionaalses, rahvuslikus ja rahvusvahelises kontekstis.
Discipline’s national nature and regionality simultanously meant internationality.
Distsipliini olemuslik rahvuslikkus ja regionaalsus tähendas samal ajal selle rahvusvahelisust.
Between the Folk and Scholarship: Ethnological Practice in Estonia in the 1920s and 1930s
Rahva ja teaduse vahel: etnoloogiline praktika Eestis 1920. ja 1930. aastatel
It was a relevant event in the history of Estonian ethnology, which asserted vitality of the discipline and made it possible for subsequent generation of ethnologists to take form.
See on märgiline sündmus Eesti etnoloogia ajaloos, mis kinnitas distsipliini elujõulisust ja andis võimaluse uue põlvkonna uurijate pealekasvamiseks.
Similar with other Northern and Eastern Europe countries, Estonian ethnology grew out of the 19th century romantic nationalism, and became an academic scholarship in the interwar period.
Sarnaselt teiste Põhja- ja Ida-Euroopa riikidega kasvas Eesti etnoloogia välja 19. sajandi rahvuslikust romantismist ja kujunes teaduseks sõdadevahelisel ajal.
The ambitions of young discipline contradicted reality as few acting researchers were busy with administrative and professional tasks at the museum and were able to dedicate less time to academic knowledge production than expected.
Noore teadusala ambitsioonid põrkusid tegelikkusega, kus üksikud uurijad olid tihedalt seotud muuseumi administratiivsete ja kutsetöödega, mistõttu teadustööle jäi loodetust vähem aega.
The dissertation discusses the history of Estonian ethnology in the 1920s and 1930s, and consists of four articles published in 2010–2016.
Doktoritöö käsitleb Eesti etnoloogia ajalugu 1920. ja 1930. aastatel ja põhineb neljal aastail 2010–2016 avaldatud artiklil.
This view has been seen as narrow (folk culture was seen as a timeless and socially uniform phenomenon) and distinctive to the whole era.
Sellist vaadet on hiljem peetud kitsapiiriliseks – rahvakultuuri nägemine ajatu ja ühtse nähtusena – ja iseloomulikuks kogu perioodi etnoloogiale.
In the 1920s and 1930s, Estonian ethnology developed into a national and regional discipline, which, due to social and political conditions, remained practical by nature.
Eesti etnoloogia kujunes 1920. ja 1930. aastatel rahvuslikuks ja regionaalseks distsipliiniks, mis jäi ühiskondlikest ja poliitilistest oludest tingituna oma olemuselt rakenduslikuks.
In 1939 the professorship of ethnology was established at the UT, which was filled by G. Ränk, a former long-time researcher at the ENM.
1939. aastal avati TÜ-s etnoloogia professuur, mille hõivas pikaaegne ERM-i töötaja G. Ränk.
The analysis of the permanent exhibition of Estonian folk culture, opened in 1927, confirmed this approach.
1927. aastal Raadi mõisahoones avatud Eesti rahvakultuuri püsinäituse analüüs kinnitas nimetatud pildi olemasolu.
The small number of professionals and the discipline’s connection to the museum also played a certain role in it – all the named ethnologists worked at the ENM.
Selles oli tähtis osa erialainimeste vähesusel ja distsipliini seotusel muuseumiga – kõik vaadeldud etnoloogid töötasid ERM-is.
The handbook "Estonian folk costumes" (1938) by Helmi Kurrik (1883–1960) may be regarded as one example of this practicality of research – by introducing and popularising „authentic" folk costumes they were canonised as cultural heritage.
Selle näitena võib tuua Helmi Kurriku (1883–1960) koostatud käsiraamatu „Eesti rahvarõivad" (1938), mille eesmärgiks oli „autentse" rahvarõiva tutvustamine ja populariseerimine eestlaste seas ning rahvarõivaste kultuuripärandina kinnistamine.
The practical aspect of scholarship became most pronounced when ethnologists and the museum participated in the state’s cultural propaganda in the second half of the 1930s.
Kõige ilmekamalt väljendus teaduse rakenduslikkuse aspekt 1930. aastate teisel poolel etnoloogide ja muuseumi osalemisega riiklikus propagandas.
In the 1920s, Ilmari Manninen (1894–1935) directed both the Chair of Ethnology at the University of Tartu (UT) and the Estonian National Museum (ENM).
1920. aastatel Tartu Ülikoolis (TÜ) etnoloogiadotsendina ja Eesti Rahva Muuseumi (ERM) direktorina töötanud Ilmari Manninen (1894–1935) postuleeris eriala uurimisalana materiaalse talupojakultuuri ja lähenemisena ajaloolis-geograafilise meetodi.
The ambiguous reception of folk culture became obvious, above all, in the analysis of the fieldwork materials provided by the first generation of ethnologists – Ferdinand Linnus (1895–1942) and Gustav Ränk (1902–1998).
Esimese uurijate põlvkonna esindajate Ferdinand Linnuse (1895–1942) ja Gustav Ränga (1902–1998) välitöömaterjalide analüüsist ilmnes aga tollase teadmusloome variatiivsus ja kontekstuaalsus, millest tingituna mõisteti rahvakultuuri mitmekesise ja muutliku nähtusena.
Prince Alexander Shakhovskoy (1777–1846) was one of the main figures of Russian theatre of the first third of the 19th century.
Vürst Aleksandr Aleksandrovitš Šahhovskoi (1777-1846) oli 19. sajandi esimese veerandi vene teatri üks olulisemaid tegelasi.
This thesis provides a detailed reconstruction and analysis of Shakhovskoy's program.
Väitekirjas on üksikasjalikult rekonstrueeritud ja analüüsitud Šahhovskoi programmi.
Alexander Shakhovskoy as Russian National Theatre ideologue
Аleksandr Šahhovskoi vene rahvusteatri ideoloogina
He served in the directorate of the Imperial Theatres for almost 30 years, he was one of the heads of the repertoire policy, director and mentor of many actors.
Peaaegu 30 aasta jooksul oli ta repertuaaripoliitika juht, lavastaja ja näitejuht ning paljude näitlejate juhendaja.
It consisted in the following: 1) the creation of a Russian repertoire with plays, the plots of which are taken from Russian life and history, and the depiction of characters is directly related to the cultural and moral characteristics of the Russian people.
Selle peamised põhimõtted on: 1) luua vene repertuaar näidenditega, mille süžeed pärinevad vene elust ja ajaloost ning karakterite kujutamine on otseselt seotud vene rahva kultuuriliste ja moraalsete eripäradega.
The objective of the current study was to examine the work of Shakhovskoy from the point of view of the formation of his concept of Russian national theatre.
Uurimistöö ülesandeks oli vaadelda Šahhovskoi loomingut tema vene rahvusteatri kujunemise kontseptsiooni aspektist.
The activity of Shakhovskoy, as well as the entire Russian "archaism", followed the ideas of European pre-romanticism and romanticism with its cultural nation-building.
Nagu käesolev uurimustöö näitab, toimus Šahhovskoi nagu ka kogu vene „arhaismi" kui kirjandusliku suuna tegevus kooskõlas Euroopa eelromantismi ja romantismi rahvusliku kultuuri ülesehitamise ideega.
For this, elements of verbal and musical (pseudo) folklore were widely used, the spoken language was developed as the embodiment of the folk character; 2) inclusion in the current literary process of various theatrical genres, as well as dramatic remakes from the literary works of the romantic era (Pushkin's poems, Zhukovsky's ballads, V. Scott's novels, and many others); 3) collaboration with young authors, which was supposed to enrich the repertoire with new plays of the "right direction"; 4) the creation of a Russian national school of acting, different from the West; 5) solving the problem of imitating the European theatre by searching for exemplary models and filling them with national content — "adopting the best for own country", and this happened through an orientation towards the achievements of Western European theatrical thought, in particular, on the ideas of A. Schlegel; 6) the proclamation of the ancient Greek theatre as a model for the Russian; 7) an attempt to create an "ideal" history of the Russian theatre, which is not inferior to the Western European one.
dramaturgiliste töötluste kaasamine aktuaalsesse kirjandusprotsessi; 3) koostöö noorte autoritega, mis pidi rikastama repertuaari uute „õigesuunaliste" näidenditega; 4) lääne omast erineva vene „rahvusliku" näitlejameisterlikkuse koolkonna loomine; 5) euroopaliku teatri jäljendamise probleemi lahendamine võrdlusmudelite otsimise ja nende rahvusliku sisuga täitmise abil ning „parima lapsendamisega isamaale", kusjuures see toimus orienteerudes lääneeuroopa teatrimõtte saavutustele, eriti just A.W. Schlegeli ideedele; 6) Vanakreeka teatri vene teatrile eeskujuks kuulutamine; 7) katse luua „ideaalset" vene teatri ajalugu, mis ei jääks alla lääneeuroopa omale.
The dissertation stands at the intersection of several research areas: the study of imperial ideology, national myths, nation-building in Russia in the first third of the 19th century; research of Russian "archaism", the history of Russian theatre of the end of the 18th – first third of the 19th century and theatrical criticism; the study of A. Shakhovskoy’s work on the background of the social and literary life of the era.
Väitekirjas ristuvad mitu uurimissuunda: uuritakse imperaatorlikku ja rahvuslikku ideoloogiat, rahvuslikke müüte, rahvuslikku ülesehitustööd Venemaal 19. sajandi esimesel veerandil; uuritakse vene „arhaismi", 18. sajandi lõpu – 19. sajandi esimese veerandi vene teatrilugu ning teatrikriitikat; uuritakse A. Šahhovskoi loomingut ajastu ühiskondlik-kirjandusliku elu taustal.
Psychological factors related to training behavior in Zumba Fitness
Treeningkäitumisega seotud psühholoogilised tegurid Zumba Fitness® rühmatreeningus osalejate hulgas
For the HIV-1, the focus was two-fold.
HIV-1 uurimisel oli kaks põhisuunda.
Current thesis focused on study of two highly prevalent infections affecting many regions in the world: alaria and human immunodeficiency virus 1 (HIV-1).
Käesolev uurimus keskendub kahele ohtlikule infektsioonhaigusele: inimese immuunpuudulikkuse viirus tüüp 1 (HIV-1) ja malaaria.
Design and modelling in early drug development in targeting HIV-1 reverse transcriptase and Malaria
Disain ja modelleerimine HIV-1 pöördtranskriptaasi ja Malaaria ravimite väljatöötamise varajases faasis
The most potent compound is with small molecular size, potent ligand efficiencies, and measured low toxicity permitting further exploration and modifications.
Kõige tõhusam HIV-1 mitte-nukleosiidne pöördtranskriptaasi inhibiitor oli madala molekulmassiga, heade ligandi efektiivsust näitavate parameetritega, ja madala toksilisusega, võimaldades edasist modifitseerimist ja arendamist.