natgillin/translations-raw huggingface dataset:
The findings suggest that the proposed methodology can be applied to reveal the distribution of the population at the municipality level and to assess short-term population mobility, to reveal the composition of road users in a given road section and to estimate the distribution of traffic flows in the transportation network, and to delve into the phenomenon of segregation by assessing person based activity space segregation.
Viimasena uuriti segregatsiooni uudsel, inimese tegevusruumi põhisel lähenemisel ning tuvastati, et kahe keelegrupi vahel on selged erisused reisikäitumise ruumilises mõõtmes.
For this purpose, a web page was developed that is connected to a reinforcement learning framework and allows visitors to see an AI agent interacting in an environment.
Selle probleemi teadlikkuse tõstmiseks arendati veebileht, mis on ühendatud toestusõppe raamistikuga ja laseb külastajatel näha, kuidas tehisintellekt selles keskkonnas käitub.
Visualization of the AI Control Problem
Tehisintellekti kontrollimise probleemi visualisatsioon
The purpose of this bachelor thesis is to raise awareness about the AI control problem.
Bakalaureusetöö eesmärk on tõsta teadlikkust tehisintellekti kontrollimise probleemist.
The web page also contains a visualization of the network controlling the agent and information about the AI control problem.
Veebileht sisaldab ka tehisintellekti kontrolliva neurovõrgustiku visualisatsiooni ja informatsiooni tehisintellekti kontrollimise probleemi kohta.
The AI control problem is basically how to control an AI that is more intelligent than humans, to be sure that an AI will end up aiding instead of harming humanity.
Ehk teisisõnu, kuidas luua tehisintellekt nii, et see teeks inimkonnale head, mitte halba.
During the development, React, Node.js, GraphQL, TypeScript and MariaDB were used.
Arenduses kasutati tehnoloogiaid React, Node.js, GraphQL, TypeScript ning MariaDB.
Web Application for Managing Dag University
Veebirakendus Dag University haldamiseks
Dag Admin enables to manage content displayed in Dag University – courses, events, news, downloads and notifications.
Dag Admin võimaldab hallata sisu, mis on nähtav Dag University lehel – kursuseid, üritusi, uudiseid, lisasid ning teavitusi.
Dag University is a learning platform about cryptocurrencies, sales, marketing and personal growth.
Dag University on õppeplatvorm krüptovaluuta, müügi ja turunduse õppimisele ning üldisele iseenda arendamisele.
Also, some additional functionality like displaying events and downloads was added to Dag University.
Samuti lisati uut funktsionaalsust nagu ürituste ja lisade kuvamine portaalile Dag University.
The result of this thesis is an administrative application Dag Admin for Dag University.
Käesoleva töö raames arendati administreerimise rakendust Dag Admin portaalile Dag University.
Cardiovascular diseases are the main cause of morbidity and mortality worldwide, underscoring the requisite for improved strategies for disease prevention and risk prediction.
Fakt, et südame-veresoonkonnahaigused on peamiseks suremuse põhjustajaks maailmas, rõhutab vajadust edendada ja täiustada olemasolevaid haiguse ennetus- ja ennustusstrateegiaid.
Value of genomics for atherosclerotic cardiovascular disease risk prediction
Geeniinfo väärtus südame-veresoonkonnahaiguste riski hindamisel
While this strategy is beneficial for avoiding disease incidence and it does on the whole target individuals at high risk for treatment sufficiently well, a third of individuals, who experience an adverse event, are misclassified into a lower risk category and are therefore advocated treatment ambiguously.
Kuigi nimetatud strateegia võimaldab kõrge riskiga indiviide suhteliselt hästi tuvastada, jääb pea kolmandiku riski hinnang ebatäpseks ning ravimääramine ebaselgeks.
Furthermore, I will bring examples of how the utilization of high-coverage sequencing data can enhance the search for the genetic underpinnings of cardiovascular disease-associated phenotypes, and how the use of large-scale cohorts and population-based biobanks can enable the anticipated improvement in disease risk estimation, especially when integrated into a national healthcare system.
Lisaks toon näiteid, kuidas kõrge resolutsiooniga genoomi järjestusandmestik võimaldaks tunnusega seotud põhjuslikke geenivariante täpsemini tuvastada ning kuidas populatsiooni-põhise biopanga andmete kasutamine tõhustaks kõrge riskiga indiviidide kliinilist käsitlust.
The main approach applied in today's clinical practice to identify those at increased cardiovascular risk relies on the utilization of phenotypic risk models that facilitate the estimation of one's disease risk based on traditional risk factors.
Südame-veresoonkonnahaiguste riski hindamine põhineb tänases kliinilises praktikas klassikalisi fenotüübilisi riskitegureid arvestavatel riski hindamise mudelitel.
This doctoral thesis aims to give an overview of the status quo of the genomic research on cardiovascular diseases and contemplate on what the advances in molecular technology, computational capacities and large-scale initiatives have enabled, what the progress of these endeavours entail and whether these do bestow incremental value for clinical utility.
Selle doktoritöö peamiseks eesmärgiks on anda ülevaade tänastest südame-veresoonkonnahaiguste riski hindamise meetmetest ning sellest, kas ja kuidas geneetilise informatsiooni kaasamine igapäeva kliinilistesse otsustesse neid edendada võiks.
To overcome this issue and seek for approaches to enhance risk estimation, attention has now been turned to genetics with the aim of incorporating genetic information into established risk prediction strategies.
Üheks võimalikuks edasiarenduse meetmeks pakutakse haiguse geneetilise informatsiooni arvestamist.
Importantly, the current approach lacks in providing accurate estimation for primordial prevention, that is estimating risk before risk factors emerge.
Seda eeskätt seetõttu, et südame-veresoonkonnahaiguste geneetiliste seoste uuringutega on täna jõutud hinnanguteni, millel on potentsiaali muuta oluliselt täpsemaks nii tervete indiviidide varast haigusriski hindamist kui ka haigete kliinilist käsitlust.
Plato's REPUBLIC and THEAETETUS: distinction between knowledge and opinion
Platoni dialoogid "Politeia" ja "Theaitetos": teadmise ja arvamise eristus
The most accurate model was created using ensemble method stacking.
Kõige täpsem mudel loodi ansambelmeetodiga kuhjamine.
First 20 most accurate models difference in accuracy was up to 0,02 units.
Samas on 20 täpseima mudeli täpsuste vahe 0,02 ühikut.
The most accurate model without using any other method was linear SVM.
Täpseim mudel, mis ei kasutanud ühtegi täpsust suurendavat meetodit, on lineaarne SVM.
In empirical part, data is prepared and aforementioned models and methods are applied.
Töö empiirilises osas valmistatakse andmed ette ja analüüsitakse kasutades eel-mainitud mudeleid ja meetodeid.
E-mail Classification via Machine Learning in Example of Estonian Road Authority
E-kirjade klassifitseerimine masinõppe abil Maanteeameti näitel
In topic model-ling, the focus is on model LDA and finding optimal number of topics.
Teemade modelleerimisel keskendutakse mudelile LDA ning optimaalse teemade arvu leidmisele.
In document clas-sification, models Naïve Bayes, SVM ja fasttext are introduced.
Dokumentide klassifitseerimise osas antakse ülevaade mudelitest Naïve Bayes, SVM ja fasttext.
The created framework could be used for analyzing and classifying e-mails in oth-er institutions to automate the answering process.
Loodud raamistikku on võimalik kasutada mõne teise asutuse e-kirjade analüüsimiseks ning klassifitseerimiseks ja sellest tulenevalt automaatsemaks vastamiseks.
In theoretical part, an overview of text mining including topic modelling and document classification is given.
Töö teoreetilises osas antakse ülevaade tekstikaevest, muuhulgas teemade modelleerimisest ja dokumentide klassifitseerimisest.
Optimal number of topics varies between different methods and is subjective.
Maanteeameti e-kirjade optimaalne teemade arv varieerub kasutatud meetodite lõikes ning on subjektiivne.
Coherence enables semi-automatically detect optimal number of topics.
Siiski võimaldab koherentsus osaliselt automaatselt määrata, millises vahemikus võib optimaalne teemade arv olla.
Topic modelling could be used for annotating data for classification.
Teemade modelleerimist saab kasutada andmete hõlpsamaks märgendamiseks klassifitseerimis-mudelite jaoks.
Methods for improving classification model accuracy are described: changing data representation, ensemble methods and calibration.
Lisaks tutvustatakse võimalusi, kuidas suurendada klassifitseerimismu-delite täpsust kasutades andmete esinduse muutmist, ansambelmeetodeid ja kalibreerimist.
The aim of thesis is to create a framework for e-mail topic detection and e-mail classifi-cation using data from Estonian Road Authority.
Lõputöö eesmärgiks on e-kirjadest teemade tuvastamise ja e-kirjade klassifitseerimise raamistiku loomine Maanteeameti näitel.
After annotation several classification models were trained to assess their accuracy.
Pärast andmete märgendamist treenitakse klassifitseerimismudelid, võrdlemaks erinevate mudelite ja täpsust suurendavate meetodite mõju täpsusele.
It is important to have sufficiently cleaned data for topic modelling.
Oluline aspekt arusaadava teemade mudeli loomisel on andmete puhastamine.
Expected results •An automatic solver is added to the program.
Eeldatavad tulemused •Programmile lisatakse automaatlahendaja ja võimalus saada nõuannet järgmise sammu tegemiseks.
All of the texts that are shown to the user are hardcoded in Estonian language.
Hetkel on programm programmeeritud selliselt, et kõik tekstid, mida programmi kasutaja näeb, on ühes (eesti) keeles.
The program is currently saving logs as a list of successfully transformed formulas.
Programm salvestab praegu lahendused ainult valemite jadana.
•The instructions file for creating the language files is written for possible translators of the program.
•On koostatud juhendid programmi tõlkijatele tõlkefailide loomiseks.
Thesis description In 2003 Vahur Vaiksoo created the program for algebraic manipulation of propositional logic and predicate calculus for his thesis.
Teema lühikirjeldus Lausearvutuse ja predikaatarvutuse valemite teisendamise õpiprogrammi programmeeris 2003. aastal Vahur Vaiksoo oma bakalaureusetöö raames.
It is currently being used in the University of Tartu for teaching propositional and predicate calculus.
Seda programmi kasutatakse Tartu Ülikoolis üliõpilastele lausearvutuse ja predikaatarvutuse valemite teisendamise õpetamisel ja nende teadmiste kontrollimisel.
To make the program more widely usable, it is needed to add functionality to allow changing the program's language.
Programmi laiemaks kasutamiseks oleks vaja võimalust keeli lisada ja valida.
The user can select a language file to change the program's language.
Programmisiseselt saab valida, millist keelt programm kasutab.
To make it easier to learn the transformation of formulas, some additions have to be made for the program.
Selleks, et programmi kasutajatel oleks lihtsam valemite teisendamist õppida, võiks programm võimaldada nõu küsimist järgmise sammu tegemiseks vastavalt lahendatavale ülesandetüübile.
To make it easier to analyse the student's solutions, it is needed to save additional information about every transformation step.
Lahenduste loetavuse parandamiseks ja võimalikuks automaatseks analüüsiks oleks vaja salvestada ka üliõpilase poolt teisendamiseks valitud valemi osa ja reeglipõhise lahendusrežiimi puhul kasutatud teisendusreegel.
It will give hints to the user about the next transofrmation step when he/she asks for it. •On every transformation step the selected subformula and used rule are saved into the log.
•Igal sammul salvestatakse ka teisendamiseks valitud valemi osa ja teisendusreegel •Programmi koodi on muudetud selliseks, et oleks võimalik sellele tõlkefaile kirjutada.
Algebraic manipulation Assistant for Propositional Logic and Predicate Calculus: Improvements
Lause- ja predikaatarvutuse valemite teisendamise õpiprogrammi täiendamine
Since the program is also used in tests, this functionality must be switched off for individual tasks when needed.
Seda funktsionaalsust peab olema võimalik välja lülitada vastavalt kasutusviisile (harjutamine, kontrolltöö).
The aim of this Bachelor's thesis is to find the best designs for creating a simple and easy-to-handle three-dimensional and educational user interface for the VR application Futuclass, developed by Futulabs OÜ.
Käesoleva bakalaureusetöö eesmärk on leida kõige paremad disainilahendused lihtsa ja kergesti käsitletava kolmemõõtmelise kasutajaliidese loomiseks haridusliku sisuga virtuaalreaalsusrakendusele Futuclass, mida arendab Futulabs OÜ.
Analyzing the test results, it appeared that the three-dimensional menu required people to spend less time on tasks than on a two-dimensional menu.
Katse tulemuse analüüsimise käigus selgus oodatult, et kolmemõõtmelises menüüs kulus inimestel ülesannete täitmiseks keskmiselt vähem aega kui kahemõõtmelises menüüs.
Three-dimensional User Interface Design and Development
Kolmemõõtmelise kasutajaliidese disain ja arendus
The experiment measured how much time users spend on different tasks using different designs.
Katses mõõdeti, kui palju aega kulub kasutajatel erinevate ülesannete täitmiseks erinevate disainilahenduste puhul.
In addition to the theoretical review, a prototype was created with different three-dimensional user interface interactions, which was used in the comparative experiment.
Lisaks teoreetilisele ülevaatele valmis töö käigus ka erinevate kasutajaliidese interaktsioonidega prototüüp, mida kasutati võrdlevas katses.
In addition, the analysis showed that people had difficulty using movements they don't use in the real world with the associated task.
Lisaks näitas katse tulemuste analüüs, et kasutajatele tekitavad raskusi liigutused, mida nad ei ole harjunud tavapäraselt tegema.
LEGO Mindstorms NXT compatible Low-g Accelerometer
LEGO Mindstorms NXT’ga ühilduv aeglase kiirenduse sensor
The thesis has been divided into three bigger chapters and the structure of other LEGO Mindstorms NXT related theses have been of influence when writing this particular one.
Töö on jagatud kolmeks suuremaks peatükiks ning kirjutamisel on jälgitud teiste LEGO Mindstorms NXT’ga seonduvate tööde struktuuri, et käesolevat tööd oleks lihtne ühendada teiste sarnaste töödega ühtseks õppematerjaliks.
They can be solved using Vernier’ low-g accelerometer with LEGO Mindstorms NXT robots.
Lisaks valmisid mõned praktilised ülesanded, mida saab lahendada kasutades Vernier’ aeglase kiirenduse sensorit koos LEGO Mindstorms NXT robotitega.
This thesis gave a fair understanding about Vernier’ low-g accelerometer, it’s technical attributes and some ideas how to use it in different situations.
Töö annab põhjaliku ülevaate Vernier’ aeglase kiirenduse sensorist, selle tehnilistest omadustest ning anduri rakendusvõimalustest.
The purpose of this bachelor thesis was to introduce the LEGO Mindstorms NXT compatible Vernier’ low-g accelerometer.
Käesoleva bakalaureusetöö eesmärgiks on tutvustada LEGO Mindstorms NXT’ga ühilduvat firma Vernier aeglase kiirenduse sensorit.
The material should be understandable to secondary school students and their teachers.
Käesoleva bakalaureusetöö käigus valminud materjal läheb kasutusse Kooliroboti projekti raames, mistõttu on töö kirjutamisel arvestatud asjaoluga, et sellest peaksid aru saama ka gümnaasiumi õpilased ja õpetajad.
The material created in this thesis will be used in Educational Robotics Program.
Töö kirjutamisel oli motiveerivaks teguriks ka fakt, et loodav materjal leiab tulevikus rakendust Eesti koolides.
The last part consists of four tasks with different levels of difficulty.
Ülesannete loomisel üritati mõelda sellele, et õpilastel oleks neid huvitav lahendada ning, et võimalikke lahenduskäike oleks mitmeid.
The first two tasks are easier and suitable to get to know the sensor described in this thesis.
Samuti anti käesolevas bakalaureusetöös põgus ülevaade kiirendusest, et lugejal oleks ülevaade füüsikalisest suurusest, mida eelmainitud anduriga mõõta saab.
Construction and optimization of an insect-inspired robot
Putukalaadse kulgemismehhanismiga roboti valmistamine ja optimeerimine
Interaction of object perception and visual attentional selection processes
Objektitaju ja selektiivse tähelepanu protsesside interaktsioon
The entrepreneurship course that was investigated was designed based on the integrative pedagogy model (IPM).
Uuringu aluseks olnud ettevõtluskursus töötati välja integratiivse pedagoogika mudeli põhjal (edaspidi IPM).
Based on European Union reports and co-existing funding opportunities, ministries of education in EU countries have started to launch various programmes for promoting and integrating entrepreneurship education in curricula on all educational levels.
Lähtudes ELi aruannetest ja nendega seonduvatest hariduse arendamist toetavatest rahastusvõimalustest, on ELi mitme riigi haridusministeeriumid algatanud programme ettevõtlusõppe edendamiseks ja lõimimiseks õppekavadesse kõikidel haridustasemetel.
For example, the kind of effects the transition from a traditional to a socio-constructivist learning environment might have and what could be done to support such a transition.
Näiteks kirjeldatakse, millist mõju avaldab õppijatele üleminek traditsioonilisest õpikeskkonnast sotsiaal-konstruktivistlikule ja mida saab õppejõud teha selleks, et seda üleminekut toetada.
IPM is based on socio-constructivist principles and the integration of different types of knowledge, namely, theoretical/conceptual, practical/experiential, sociocultural, and self-regulative knowledge.
IPM toetub sotsiaal-konstruktivistlikule õpikäsitlusele ja võimaldab integreerida peamiselt nelja liiki teadmisi: teoreetilisi/kontseptuaalseid, praktilisi/kogemuslikke, sotsiaal-kultuurilisi ja eneseregulatsiooniga seonduvaid teadmisi.
Nonetheless, while engineering education providers strive to take into account the need for innovation and creativity, they often overlook the importance of integrating this knowledge with entrepreneurship education.
Kuigi inseneriõppe pakkujad võtavad õppetöö planeerimisel üha enam arvesse vajadust loomingulisuse ja innovatsiooniprotsesside tundmise järele, ei osata või ei soovita tihtipeale neid teadmisi ettevõtlusõppega lõimida.
Furthermore, each source of emotions consisted of three subcategories.
Need kolm peamist emotsioonide allikat sisaldasid omakorda emotsioonide alam-allikaid.
In sum, future engineers are expected to possess professional expertise, creativity, an entrepreneurial attitude and the ability to apply these characteristics to real life situations.
Seega, tuleviku inseneridelt oodatakse nii sügavaid erialaseid teadmisi kui ka loovust, ettevõtlikku hoiakut ja suutlikkust kogutud teadmisi rakendada.
To promote modernising education through entrepreneurship education, a better understanding of how to integrate it into curricula as well as about entrepreneurial learning processes and learning methods is needed.
Mõistmaks ettevõtlusõppe väärtust hariduse kaasajastamisel, on vaja rohkem informatsiooni ja paremat arusaama sellest, kuidas ettevõtlusõpet õppekavadesse integreerida, millised on ettevõtlusõppe protsessid ja sobivad õppemeetodid.
The findings of the first sub-study resulted in four qualitatively different categories of experiencing entrepreneurship; namely, as: 1) a first step to self-directed learning; 2) a preparation for work life; 3) a path to possible self-employment; and 4) a context for developing leadership and responsibility for team achievement.
Doktoritöö esimese uuringu tulemusena esitati neli kvalitatiivselt erinevat kategooriat , kus ettevõtlusõpet kogeti kui 1) esimest sammu enesejuhitud õppimise suunas, 2) ettevalmistust tööeluks, 3) esimest sammu ettevõtjaks saamisel ning 4) konteksti, kus saab arendada juhtimisoskusi ja võtta vastutust meeskonna saavutuste eest.
Engineering students' experiences of entrepreneurship education : a qualitative approach
Inseneriõppe üliõpilaste õpikogemused ettevõtlusõppest
Among other things, entrepreneurship education supports the development of generic skills, coping with uncertainties and being effective.
Muu hulgas toetab ettevõtlusõpe üldiste oskuste, nagu eneseefektiivsuse ja –regulatsiooni arendamist.
It is also important to emphasise that the pedagogical implications presented in this dissertation are not limited to entrepreneurship education, but can be applied to different learning settings that feature authentic, real-life (simulating) content.
Rõhutamist väärib, et käesoleva doktoritöö pedagoogilised järeldused ületavad ettevõtlusõppe piire ja on rakendatavad paljudes tõsielulise sisuga (või tõsielu simuleerivates) õpikeskkondades.
However, educational institutions do not always see this development as an opportunity to modernise education and enrich and deepen students’ learning experiences.
Paraku ei näe kõik haridusasutused eelmainitud arenguid ilmtingimata hariduse ajakohastamise ja tähenduslikuma õpikogemuse pakkumise võimalusena.
Other aspects of learning, such as time constraints, challenging tasks, interaction with the outer world were found to have a significant impact on learning experiences.
Õpikeskkond, meeskonnatöö, ajakasutus, keerulised ülesanded ja probleemid koostoimes välise maailmaga on õppimises paljude emotsioonide allikaks ja seda kõike on õpiprotsessis tarvis arvestada.
They should be able to recognise and evaluate business opportunities and commercialise them.
Tuleviku insenerid peavad lisaks erialastele teadmistele oskama märgata ärivõimalusi, neid kriitiliselt hinnata ning ellu viia.
The real value of this learning model lays in its functionality and offering practical tools for teaching, which means that it could be applied for developing generic skills across curricula, not only in engineering education.
IPMile annab lisandväärtuse asjaolu, et seda saab rakendada lisaks ettevõtlusõppele ka üldiste oskuste arendamiseks paljudes õppekavades, sealhulgas inseneriõppes.
Entrepreneurship education is believed to be able to fill this gap, since it is about spotting new opportunities, developing real products for real customers, coping with unplanned randomly occurring real-life events, taking risks, and discerning, evaluating and commercialising opportunities for today’s changing markets.
Ettevõtlusõpe õpetabki õppijat märkama enda ümber uusi (äri)võimalusi, lahendama probleeme loovalt, tulema toime ebakindluse ja kiirelt muutuvate või ootamatute asjaoludega.
Team-based learning, which is central to socio-constructivist and entrepreneurial learning, has different phases and aspects that need to be addressed during learning processes.
Sotsiaal-konstruktivistlikus õpikäsitluses ja ettevõtlusõppes on keskne roll meekonnatööl.
Pedagogical implications identified during this research highlight pedagogically important aspects that are crucial in order to support students’ more significant learning experiences.
Kõik analüüsi käigus välja toodud emotsioonide allikad esindavad õppimises neid aspekte, mis on pedagoogiliselt olulised.
Thus, pedagogically important aspects have to be taken into account while planning teaching/learning, as well as during the process and when assessing students’ progress.
Emotsioonidel on õppimises tähtis roll, mistõttu on õppejõul oluline mõista, kuidas toetada emotsioonide abil sügavamat õppimist nii õpet kavandades, õppe- ja õpiprotsessi kestel kui ka õppijate arengut hinnates.
The analysis of the second sub-study revealed four qualitatively different engineering student conceptions of entrepreneurial learning; namely, they saw its main use in: 1) applying entrepreneurial ideas to engineering; 2) understanding entrepreneurial issues in a new way; 3) learning action-oriented personal development; and 4) achieving self-realisation through collective effort.
Nendes tulemustes käsitleti ettevõtlusõpet inseneriõppes kui 1) allikat ideede rakendamiseks insenerivaldkonnas, 2) allikat uue ja sügavama arusaama tekkimiseks ettevõtlusega seonduvatest teemadest, 3) kindlale tegevusele suunatud personaalset arengut ning 4) eneseteostust meeskonnatöös.