natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Στην ειδική αγωγή εξετάζεται σε βάθος το όλο και �εγαλύτερο χάσ�α που δη�ιουργείταιανά�εσα στη σχολική εκπαίδευση και την προβλεπό�ενη κατάληξη των διαφόρωνεκπαιδευτικών κατευθύνσεων.
In special education, there is currently a searching debate about the growing gap between whatis learnt at school and the outcomes expected from the various streams.
Πράγ�ατι, κάποια από τις κατευθύνσεις (που ονο�άζονται ��ορφές εκπαίδευσης�) θα έπρεπενα επιτρέπει την πρόσβαση στις επιχειρήσεις προσαρ�οσ�ένης εργασίας (ΕΠΕ).
One of the streams was in fact designed to offer access to entreprises de travail adapté (ETA,or �adapted work enterprises�).
Οιεπιχειρήσεις αυτές, ό�ως, δια�αρτύρονται για το ολοένα και �εγαλύτερο χάσ�α �εταξύ τηςκατάρτισης και των πραγ�ατικών απαιτήσεων της εργασίας σε ΕΠΕ.
The latter complain, however, of the ever widening gap betweenthe training and the realities of work in an ETA.
Το χάσ�α είναι τέτοιοπου οι ΕΠΕ δη�ιούργησαν ένα τ�ή�α υποδοχής, το οποίο, απαρτιζό�ενο από ικανόταταστελέχη, τους επιτρέπει να δέχονται έναν υποψήφιο εργαζό�ενο δοκι�αστικά, να τον βοηθούννα εξοικειωθεί �ε την επιχείρηση και να τον καταρτίζουν εντός του χώρου εργασίας.
This shortfall is so great that internal receptionunits have been created for ETAs so that, with more staff, they can take on job applicants on atrial basis, familiarise them with the enterprise and train them in the working environment.
Όσον αφορά �ία άλλη κατεύθυνση, η οποία θα έπρεπε να επιτρέπει την εύρεση εργασίας σε�ια κανονική επιχείρηση, τα �έσα που χρησι�οποιούνται κατά την κατάρτιση και οιαπαιτήσεις της επιχείρησης δεν συ�βαδίζουν πλέον, και συνεπώς δεν εγγυώνται τηνπρόσβαση σε �ια κανονική εργασία.
As for the other streams designed to offer access to jobs in ordinary companies, thedivergence between the tools used during training and those companies� requirements is nolonger acceptable, to the point that they no longer guarantee access to an ordinary job.
Η κατάσταση επιδεινώνεται ακό�η περισσότερο σεοικονο�ικά δυσχερείς συνθήκες και σε συνθήκες υποαπασχόλησης.
Thissituation is further deteriorating in today�s weak economic situation and in the climate ofunder-employment.
Για τα άτο�α �ε νοητική υστέρηση πρέπει να ση�ειωθεί ότι αυτή η διά βίου κατάρτισησυγκαταλέγεται στις ανισότητες που παρατηρούνται �εταξύ πολιτών.
For people with mental disabilities, it has to be admitted that this type of lifelong education isone item on the list of inequalities among citizens.
Η συνεχιζό�ενηκατάρτιση δεν αποτελεί ακό�α δικαίω�α των ατό�ων �ε νοητική υστέρηση, ή �άλλονπροσφέρεται στον ίδιο βαθ�ό και �ε τις ίδιες δυσκολίες που έχει να αντι�ετωπίσει ένας�αθητής για την ένταξή του σε ένα κανονικό εκπαιδευτικό ίδρυ�α.
Continuing training is not yet sufficientlypart of the rights of the mentally disabled, and then only to the same extent and after the samestruggle as in the case of students from schools providing normal education.
Η απασχόληση ως απόλυτος �ύθος
The absolute myth of employment
Η έρευνα των αποτελεσ�άτων και της απόδοσης ακό�α και του παρα�ικρού χρη�ατικούποσού που επένδυσαν οι δη�όσιες αρχές (το οποίο από �όνο του είναι αξιέπαινο) τις οδηγείσε απτά, �ετρήσι�α αποτελέσ�ατα.
The quest for results and productivity from the smallest investment by the authorities (and thisis praiseworthy in itself) has led them to look for tangible, measurable outcomes.
Η πρόσβαση στην απασχόληση είναι ένα από αυτά.
Access toemployment is one of those outcomes.
απασχόλησης των ατό�ων �ε ειδικές ανάγκες.
The European Commission�s working documents on improving the level ofemployment of the disabled (1998) stress the need to adapt traditional policies on theemployment of the disabled to new types of work and to changes in the labour market.Nevertheless, these documents also reveal the shortcomings of statistics on the employment ofthe disabled.
Όταν πρόκειται για άτο�α �ε νοητικήυστέρηση, �ια σύσταση και �όνο να �ην ξεχνά�ε αυτές τις πιο ευάλωτες κοινωνικές ο�άδες�άς επιτρέπει να σκεφτού�ε ότι η απασχόληση για την οποία γίνεται λόγος ίσως και να τουςαφορά.
When it comes to people with mental disabilities, only one recommendation �not to overlook these more vulnerable groups � gives any hint that the employment inquestion may relate to them.
∆εν �πορεί να α�φισβητηθεί το γεγονός ότι στην κοινωνία �ας η εργασία παρα�ένει η πιοση�αντική αξία, ακό�α και για τα άτο�α �ε νοητική υστέρηση.
It is indisputable that our society gives priority to work, even for people with mentaldisabilities.
Ό�ως η καθη�ερινή πρακτική�ας δείχνει ότι η εργασία ως αξία δεν �πορεί να αποκοπεί από την απαραίτητησυναισθη�ατική ισορροπία, η οποία εξασφαλίζεται χάρη στην ύπαρξη ενός κοινωνικούδικτύου και την απόκτηση κοινωνικών δεξιοτήτων.
Everyday realities show us how important it is for the value attached to work notto be dissociated from a vital affective balance, which comes from the existence of a socialnetwork and the acquisition of social skills.
Το να �ην λα�βάνεται υπόψη το άτο�οστο σύνολό του οδηγεί σχεδόν πάντα στην αποτυχία.
Not to look at a person holistically almost alwaysleads to setbacks.
Η αναζήτηση νέων �ορφών απασχόλησης και κατάρτισης είναι η πραγ�ατική πρόκληση �ετην οποία ερχό�αστε σή�ερα αντι�έτωποι.
The quest for new forms of jobs and training is the real challenge confronting us today.
Ποια απασχόληση λοιπόν για το άτο�ο �ε νοητική υστέρηση;
This being so, what jobs are suitable for the mentally disabled?
Στη χώρα �ου, �ια θέση απασχόλησης προϋποθέτει την υπογραφή σύ�βασης εργασίας, �ετην οποία συνδέεται η α�οιβή και ορισ�ένα δικαιώ�ατα και υποχρεώσεις και η οποία δίνει τηδυνατότητα ένταξης στο σύστη�α κοινωνικής ασφάλισης �έσω των εισφορών πουπαρακρατούνται από το �ισθό.
In my country, a job implies the signing of a contract of employment, which in turn is linked acertain remuneration and a number of rights and duties and gives access to social securitythrough deductions from the pay packet.
Αυτό το δικαίω�α στην απασχόληση το υπερασπίζονται,δικαίως, �ε �εγάλο πάθος, οι οργανώσεις των ατό�ων �ε ειδικές ανάγκες (που σπανίωςεκπροσωπούνται από άτο�α �ε νοητική υστέρηση) και οι οργανώσεις εκπροσώπησης τωνεργαζο�ένων (τα συνδικάτα).
This right to a job is fiercely defended, quite rightly,by the associations for the disabled (which are rarely represented by mentally disabled people)and the organisations representing the workers (the unions).
Πίσω από αυτή την έντονη υπεράσπιση, κρύβεται η επιθυ�ία νααποφεύγεται η εκ�ετάλλευση των πιο αδύνα�ων εργαζο�ένων, αλλά και η επιθυ�ίαδιατήρησης των κοινωνικών κεκτη�ένων, αποφεύγοντας τη δη�ιουργία κακώνπροηγου�ένων.
Underlying this fierce defence isthe resolve to prevent the exploitation of more vulnerable workers, but also the desire topreserve social advantages already acquired while avoiding the creation of new precedents.
∆υστυχώς, τα κριτήρια παραγωγικότητας που συνδέονται �ε τον ανταγωνισ�ό στις αγορέςαπο�ακρύνουν όλο και περισσότερο τα άτο�α �ε νοητική υστέρηση από αυτό το είδοςαπασχόλησης.
Unfortunately, the productivity criteria linked with market competition is distancing thementally disabled more and more from this type of employment.
Η προστατευ�ένη εργασία αντι�ετωπίζει και αυτή τους ίδιους περιορισ�ούς,ενώ οι υπάρχουσες εταιρίες προσαρ�οσ�ένης απασχόλησης (EΠΑ) που είναι οικονο�ικάαποδοτικές σή�ερα δεν δέχονται πλέον �εγάλο αριθ�ό ατό�ων �ε νοητική υστέρηση.
Sheltered employment toosuffers from the same constraints, and most of the ETAs that have survived and are profitabletoday no longer take on people with mental disabilities.
Εκείνοι που δεν έχουν την τύχη να βρουν ή να διατηρήσουν �ια αποδοτική εργασία,βρίσκονται ξανά στην ανεργία.
Those not fortunate enough to find or retain this type of competitive job therefore findthemselves without work.
Θεωρείται ότι αποδίδουν ελάχιστα σε θέσεις κανονικής ήπροστατευ�ένης εργασίας � ότι είναι υπερβολικά αυτόνο�οι για τις λεγό�ενες υπηρεσίεςδη�ιουργικής απασχόλησης: τις υπηρεσίες η�ερήσιας υποδοχής του Βελγίου (Servicesd�Accueil de Jour) και την υπηρεσία CAT στη Γαλλία, που, ως ένα βαθ�ό, αποτελεί �ια πιοενδιά�εση κατάσταση (�εταξύ προστατευ�ένης εργασίας και επαγγελ�ατικήςδραστηριότητας).
They are not sufficiently competitive for ordinary or shelteredemployment, and too independent for what are called the �occupational� facilities: the Servicesd’Accueil de Jour (day care centres) in Belgium or the CAT, which are somewhat more in themiddle (between sheltered employment and vocational activities), in France.
Τα άτο�α αυτά χάνουν λοιπόν την επαφή �ε τον κοινωνικό περίγυρο που είχε σχέση �ε τηναπασχόλησή τους.
These people thus lose the social network associated with a job. Once again they have to seekhelp with finding a job, some work to do.
Αναζητούν και πάλι βοήθεια για την εύρεση εργασίας.
The (vocational and continuing) training agenciesare amongst those at the receiving end of this demand.
Μεταξύ άλλων,
I shall be returning to them later.
Ο Αλαίν Λε�πώντ (1996) υπογρα��ίζει πως το πρόβλη�α δεν είναι ότι δεν υπάρχει εργασίααλλά ότι δεν γίνονται προσλήψεις.
Alain Lebaude (1996) stresses that what is lacking is not work but employment.
Στο έγγραφο εργασίας της Ευρωπαϊκής Επιτροπής που ήδη αναφέρα�ε (1998), διαπιστώνεταιότι τα κράτη �έλη καταβάλλουν προσπάθειες να �ελετήσουν τις πιθανότητες ύπαρξης νέων�ορφών απασχόλησης.
In the European Commission working document cited above (1998), the observation is madethat the Member States are making efforts to consider the potential for new forms ofemployment.
Μεταξύ αυτών, πρέπει να αναφερθούν οι προοπτικές που προσφέρουνοι οργανώσεις, δηλαδή η δη�ιουργία θέσεων απασχόλησης στις δραστηριότητες (κυρίωςτοπικές) που είναι κοινωνικά χρήσι�ες στον το�έα των υπηρεσιών.
Among these, we should mention the prospects afforded by the voluntary sector,i.e., the creation of jobs in mainly local activities of social value in the service sector, whichdo not usually replace market-linked occupations and do not compete directly with privatesector enterprises.
Συνήθως, αυτές οι θέσειςεργασίας δεν υποκαθιστούν εκείνες που συνδέονται �ε την αγορά και δεν ανταγωνίζονταιά�εσα τις επιχειρήσεις του ιδιωτικού το�έα.
Although such jobs are often temporary, an evaluation of initiatives alreadytaken shows that they may have very positive effects on the job prospects for the peopleconcerned and lead to the creation of more permanent jobs or to posts in an offshoot sector.
Πιστεύω ότι οι σκέψεις αυτές θα συ�βάλουν στην εύρεση νέων τρόπων εργασίας για άτο�απου έχουν κάποιο είδος νοητικής υστέρησης.
I feel that this thinking is heading in the right direction with a view to finding new formulasfor the employment of people with mental disabilities.
Θα ήταν σκόπι�ο να αφήσου�ε στην άκρη τις παλαιότερες αντιλήψεις και να προσαρ�όσου�ετα κοινωνικά κεκτη�ένα, ώστε να τολ�ήσου�ε να χρησι�οποιήσου�ε την εθελοντικήεργασία, η οποία επίσης οδηγεί στη δη�ιουργία θέσεων απασχόλησης �ε σύ�βαση εργασίας.
It would be a good thing, however, to get away from assumptions and gradually to ease theconstraints on what has become established practice, by daring to consider the area ofvoluntary employment, which can itself lead to regular jobs.
Όλες αυτές οι νέες �ορφές εργασίας, αν και απευθύνονται πραγ�ατικά σε άτο�α �ε νοητικήυστέρηση, συ�βάλλουν κατά προτεραιότητα στο να παρα�είνουν τα άτο�α αυτά σε ένακοινωνικό δίκτυο, να διατηρήσουν κοινωνική χρησι�ότητα, αναγνωρισ�ένο καιαναβαθ�ισ�ένο ρόλο στο κοινωνικό τους περιβάλλον.
If all these new forms of employment were truly to be targeted towards people with mentaldisabilities, they would make a prime contribution towards retaining them as members of asocial network who play a useful part in society in roles that are recognised and valued in theirsocial environment.
Στο πλαίσιο αυτό εντάσσεται το ειδικό κέντρο συνεχιζό�ενης κατάρτισης (Centre de Formation Continu�e Sp�cialis�) στη Μονς (περιοχή Μπορινάζ και κέντρο) (συντο�ογραφία:CFCS).
The Centre de Formation Continuée Specialisé in Mons-Borinage/Centre, CFCS for short,operates in this field.
Κατά τη διάρκεια ενός ερευνητικού ταξιδιού στο Φρι�πούργκ της Ελβετίας στα τέλη τηςδεκαετίας του 1980, προσέλκυσε την προσοχή �ας ένα πρωτότυπο πείρα�α, που δυστυχώςδεν συνεχίζεται σή�ερα.
In the course of a study trip to Fribourg in Switzerland in the late 1980s, we were impressedby an original experiment which, unfortunately, no longer exists today.
Οι σύλλογοι �Migros�, το όνο�α των οποίων προέρχεται από τα καταστή�ατα πουχρη�ατοδοτούσαν την πρωτοβουλία αυτή, διοργάνωναν �αθή�ατα συνεχιζό�ενης κατάρτισηςγια κάθε ενδιαφερό�ενο, στα οποία γίνονταν δεκτά και άτο�α �ε ειδικές ανάγκες, καθώς καιάτο�α �ε νοητική υστέρηση.
The Migros Clubs, funded by the Migros chain of shops, organised continuing trainingcourses for any interested person, which were also open to the disabled, including thementally disabled.
Τα �αθή�ατα γίνονταν τις βραδινές ώρες σε κτίριο πουπροοριζόταν για το σκοπό αυτό.
These were evening courses, held in buildings allocated to this purpose.
Η ιδέα αυτή, να έρχονται σε επαφή άτο�α υγιή �ε άτο�α �ε ειδικές ανάγκες στον ίδιο χώροσυνεχιζό�ενης κατάρτισης και να επιτρέπεται η πρόσβαση των ατό�ων �ε νοητική υστέρησηστη διά βίου κατάρτιση, �ας φάνηκε ενδιαφέρουσα και σκεφτήκα�ε να εφαρ�όσου�ε κάτιαντίστοιχο στο Βέλγιο.
The idea of bringing nondisabled and disabled people together side by side in a place ofcontinuing training and of offering the mentally disabled access to lifelong education wasrecorded in our reports, with the idea of implementing this concept of continuing training in Belgium.
Όντως, σύ�φωνα �ε τη ζήτηση για κατάρτιση (επίπεδο, περιεχό�ενο και στόχος),δεν θα �πορούσα�ε άραγε να φανταστού�ε:
Looking at the existing resources in both market and non-marketenterprises and at the practice of networking, we thought that the enterprises might agree tobecome training operators themselves, either occasionally or regularly.
(α)Ότι ένας ανθοπώλης θα δεχτεί να �υήσει ένα άτο�ο �ε νοητική αναπηρία στην τέχνη τηςανθοκο�ίας στο εργαστήριό του ή στο κατάστη�ά του;
(a) a florist might be willing to introduce a mentally disabled person to floral skills in his orher workshop or shop?
(β)Ότι �ια επιχείρηση θα δεχτεί να εκπαιδεύσει έναν εργάτη στην οδήγηση κλαρκ, ώστεαυτός να �πορεί να έχει πρόσβαση σε αυτή τη θέση εργασίας στην ΕΠΑ του;
(b) a company might agree to train a worker in clerical tasks so that he or she could take onthis function within an ETA?
(γ)Ότι κάποιος οίκος ευγηρίας θα δεχτεί να εκπαιδεύσει ένα άτο�ο �ε νοητική υστέρηση γιανα εργαστεί στην κουζίνα, στα πλυντήρια ή για να �οιράζει τα γεύ�ατα στα άτο�α τηςτρίτης ηλικίας;
(c) a residential home for the elderly might train a disabled person in community catering,laundry work or taking meals to older people?
Στο τέλος της κατάρτισης, αυτές οι επιχειρήσεις, έχοντας κατανοήσει τι εστί στηνπραγ�ατικότητα αναπηρία, έχοντας καταφέρει να λάβουν υπόψη τους τη συ�βολή και τιςικανότητες των ατό�ων �ε ειδικές ανάγκες, έχοντας πληροφορηθεί τι είδους γενική ή ειδικήενίσχυση θα λάβουν για την πρόσληψη, δεν θα δέχονταν άραγε να προσλάβουν �ε σύ�βασηαυτά τα άτο�α, τα οποία έκαναν δεκτά σε σε�ινάρια κατάρτισης, ώστε η πρόσβαση στηναπασχόληση να γίνει ο σκοπός αυτής της κατάρτισης;
On completion of the training, these enterprises, having demystified and dispelled the fussover disabilities, might take account of disabled people�s contribution and competences and,on being briefed on the aid available for general or specific recruitment, might agree to offer acontract to the people it had taken on for training, given that the purpose of the training was togain access to employment.
Με βάση το σκεπτικό αυτό, το CFCS αποτελείται από �ία ο�άδα τριών ατό�ων που έχουντην εξής αποστολή:
Having decided on this approach, the CFCS set up a team of three with the remit to:
(α)να λα�βάνουν και να αποσαφηνίζουν τα αιτή�ατα για κατάρτιση των ατό�ων �ε ειδικέςανάγκες�
(a) receive and clarify applications for training from the disabled;
(β)να συγκροτούν και να διατηρούν ένα δίκτυο φορέων κατάρτισης�
(b) set up and run a network of training operators;
(γ)να φέρνουν αυτούς τους φορείς σε επαφή �ε τους αιτούντες, να καταρτίζουν από κοινούένα πρόγρα��α κατάρτισης απόλυτα εξατο�ικευ�ένο και να εξασφαλίσουν τηνπαρακολούθηση και την αξιολόγησή του�
(c) place them in contact with the applicants and, jointly with them, draw up and thenmonitor and evaluate a fully individualised training programme;
(δ)να ενη�ερώνουν για τις ενισχύσεις που δίδονται για την πρόσληψη και να απλοποιούνστο �έγιστο τις διοικητικές διαδικασίες στην περίπτωση που φαίνεται πιθανή ηπρόσληψη σε �ια θέση εργασίας �ετά το πέρας της περιόδου κατάρτισης�
(d) explain the aid available for recruitment and simplify the administrative procedures asmuch as possible if, on completion of the training period, a job proved to be feasible;
(ε)να αναπτύσσουν και να διατηρούν το δίκτυο των εταίρων, συ�περιλα�βανο�ένων τωνφορέων κατάρτισης.
(e) develop and service the network of partners, including the training operators.
Γνωρίζοντας ότι η πρόσβαση σε �ια θέση εργασίας δεν αποτελεί την κατ� εξοχήν κατάληξητης κατάρτισης και ότι αυτή η θέση απευθύνεται τις περισσότερες φορές σε άτο�α, ηαναπηρία των οποίων δεν επηρεάζει πολύ τις παραγωγικές τους ικανότητες, το CFCS θέλησενα ασχοληθεί περισσότερο �ε άτο�α �ε νοητική υστέρηση, τα οποία δεν εντάσσονται στις�ορφές κανονικής ή προστατευ�ένης εργασίας.
Being aware that access to a job is not always the optimum result, and that jobs are oftenconfined to people whose disability detracts very little from their potential productivity, the CFCS aimed to give considerable preference to mentally disabled people who would not beintegrated into ordinary or sheltered forms of work.
Έτσι συνυπάρχουν δύο είδη κατάρτισης εντός των ίδιων φορέων: η συνεχιζό�ενη κατάρτιση�ε επαγγελ�ατικό προσανατολισ�ό και η συνεχιζό�ενη κατάρτιση �ε τη �ορφή διαρκούςεκπαίδευσης.
Two types of training therefore co-existed and were run by the same training operators: jobrelated continuing training, and continuing training of the lifelong education type.
Σχη�ατικά, στο πλαίσιο της συνεχιζό�ενης κατάρτισης �ε επαγγελ�ατικό προσανατολισ�ό,εκπονείται ένα πρόγρα��α κατάρτισης, για παράδειγ�α, σε κουζίνα ξενοδοχείου-εστιατορίου,βάσει του οποίου το άτο�ο που καταρτίζεται προσλα�βάνεται �ετά το πέρας της κατάρτισήςτου.
In outline, as part of the jobrelated continuing training, a training project would take place forexample in the kitchen of a hotel restaurant, where the person might be taken on aftercompletion of training
Στο δεύτερο είδος κατάρτισης, που έχει τη �ορφή διαρκούς εκπαίδευσης, η Λώρα εντάσσεταισε έναν παιδικό σταθ�ό, προκει�ένου να εξοικειωθεί �ε το ρόλο της �ητέρας και έτσι ναδιατηρήσει την κηδε�ονία του παιδιού της.
In the second, lifelong education type, one example is that of Laura, who was integrated into acr�che where she could learn her mothering skills and as a result be allowed to retain custodyof her child.
Ο Ολιβιέ και η Μαγκαλί προσέχουν παιδιά τριώνως οκτώ ετών σε ένα σχολείο.
Others are Olivier and Magali, who looked after children aged between three andeight years of age in a school and were to make this their main occupation independently ofany support facility (they used to attend a day care centre for adults).
Τα άτο�α που απευθύνονται στο CFCS είναι κατά πλειοψηφία άνδρες (41% είναι γυναίκεςκαι εντάσσονται στη διαρκή εκπαίδευση και 39% βρίσκονται σε στάδιο επαγγελ�ατικήςένταξης).
The majority of people coming to the CFCS are men (41 % of those in lifelong education arewomen, as are 39 % of those in job integration).
Ο �έσος όρος ηλικίας είναι τα 29 χρόνια.
The average age is 29.
Το �εγαλύτερο σε ηλικία άτο�ο είναιπάνω από 50 ετών.
The oldest person isover 50.
Η �έση περίοδος εκτός εργασίας για τα άτο�α αυτά από την ολοκλήρωσητης αρχικής κατάρτισης έως την πρόσβαση στη συνεχή κατάρτιση είναι �εγάλη: 60 �ήνες.
The average period without a job, between completion of initial education and accessto continuing training, is lengthy: 60 months.
Η οργανω�ένη κατάρτιση αφορά ση�αντικό αριθ�ό το�έων, σε συνάρτηση �ε τη ζήτηση:τυπογραφία, �ηχανικός ποδηλάτων, καθαριότητα, πληροφορική, φύλαξη αποθηκών,πλακοστρώσεις, βοηθός νοσοκό�ου, �αγειρική, συσκευασία, οικοδο�ικές εργασίες, φροντίδαζώων κλπ.
The training courses organised cover a large number of sectors, in response to individualdemands: printing, bicycle repairs, cleaning, computing, warehousing, tiling, prosthetics andmedical appliances, cooking, packaging, masonry, animal husbandry, etc.
Ενδεικτικά αναφέρου�ε ότι το 1999, 86 άτο�α, ανεξαρτήτως αναπηρίας, ήταν σε διαδικασίαένταξης.
For guidance, in 1999 there were 86 people, representing all types of disability, who were inthe process of integration:
(α)∆η�ιουργήθηκαν 19 θέσεις εργασίας.
(a) 19 jobs were created;
(β)17 άτο�α είχαν σύ�βαση α�ειβό�ενης �αθητείας.
(b) 17 people had a paid apprenticeship contract;
(γ)21 άτο�α παρακολουθούσαν τ�ή�ατα κατάρτισης (πρακτική εξάσκηση σε επιχείρηση) �εστόχο την επαγγελ�ατική ένταξη.
(c) 21 people were taking training (in-company placements) directed towards entry into theworking world;
(δ)19 άτο�α παρακολουθούσαν κατάρτιση τύπου διαρκούς εκπαίδευσης.
(d) 19 were taking training of the lifelong education type;
(ε)15 άτο�α βρίσκονταν σε διαδικασία αναζήτησης.
(e) 15 were seeking work.
Ποια συ�περάσ�ατα εξάγου�ε έπειτα από πέντε χρόνιαπρακτικής εφαρ�ογής;
What lessons can we learn from five years of practice?
Τα δεδο�ένα που χρησι�οποίησα γι� αυτή τη διάλεξη προέρχονται από την ανάλυση 144�ελετών κατάρτισης ενηλίκων �ε νοητική υστέρηση, κυρίως κατά τη διάρκεια των δύοτελευταίων ετών.
The information on which I have drawn for this paper is derived from an analysis of 144training pathways of mentally disabled adults, mainly over the past two years.
�Ήρθα να βρω δουλειά�
‘I’ve come to look for work’
Κάθε άτο�ο βιώνει �ε διαφορετικό τρόπο την περίοδο αυτή.
This is usually the key phrase in the first contact between the individual and the centre.
Εάν απαξιωθεί η ε�πειρίααυτή, ο άνθρωπος αρχίζει �υστηριωδώς να παγιδεύεται �έσα στη ζωή του.
Itindisputably reflects the importance attached to work, the factor that today best enhancesstatus.
Πρόκειται ειδικάγια την περίπτωση των ενηλίκων που �ειονεκτούν νοητικά.
The quest for work, however, usually comes after some time without a job or after aseries of failures between the end of initial education and continuing training.
Σύ�φωνα �ε ορισ�ένες ενδείξεις,για τα άτο�α αυτά ο χρόνος είναι κατακερ�ατισ�ένος.
This period isexperienced in various ways depending on the individual.
Πράγ�ατι, συχνά είναι αιχ�άλωτοιενός παρελθόντος που τους αποξενώνει από το παρόν τους και τους ε�ποδίζει να σχεδιάσουντο �έλλον.
All, however, are found to havedifficulties in assessing themselves and their skills, arising from their history of mentaldisability and individual life stories.
Αυτό το πρόβλη�α είναι συνήθως αποτέλεσ�α �ακρόχρονης υποστηρικτικήςβοήθειας, αποτυχιών, και �η αναγνώρισης της αξίας τους. Η προηγού�ενη ζωή του ενήλικα
Philippe Caspar, in 1997, raised the question of time asexperienced by the mentally disabled. �Philosophical analysis has demonstrated the decisive
�ε νοητική υστέρηση, αυτά τα οποία θυ�άται, αυτά τα οποία �πορεί να αποτυπώνει στη�νή�η του, είναι τα πράγ�ατα που τον κάνουν πολύ συχνά να σχη�ατίζει �ια αρνητική εικόναγια τον ίδιο του τον εαυτό.
importance of a normal perception of time in the formulation of any person�s life plan.Mentally disabled adults, in particular, have a reduced capacity in this area and findthemselves mysteriously hampered in building their lives. Certain indicators suggest that suchpersons have a fractured experience of life.
Η λανθασ�ένη αντίληψη που έχει για το χρόνοοφείλεται στο ότι δεν έχει πραγ�ατικά συνείδηση του εαυτού του.
Paralysed by the weight of their past, it is often the case that mentally disabledadults cannot look forward to a future shaped by their demands and their deepest hopes.