natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Η συντονιστική ο�άδα κατέληξε ο�όφωνα στο συ�πέρασ�α ότι οι διάφορες παθήσεις πουε�πίπτουν στον ορισ�ό της νοητικής αναπηρίας πρέπει να εξετάζονται ξεχωριστά, καθώςκάθε �ία από αυτές δη�ιουργεί διαφορετικές ανάγκες για φροντίδα και στήριξη, ενώποικίλλει και ο βαθ�ός εξειδικευ�ένης φροντίδας που �πορεί να απαιτεί κάθε άτο�ο.
To facilitate this method further within the training arena, it may be necessary to firstly untrainthe trainers, and assist them to adopt a new way of viewing the people that they work with sothat each person can be heard on an individual basis, and not be compartmentalised, labelled,and dealt with according to a workable, but disempowering, conveniently adopted approach,which may or may not get that person a vocational training qualification.
Η ε�πειρία που αποκό�ισα από το Πρόγρα��α Αυτοδιαχείρισης δείχνει ότι πολλά άτο�α σταοποία είχε διαγνωσθεί �ια συγκεκρι�ένη ψυχική ή νοητική πάθηση είχαν οδηγηθεί ναπιστέψουν ότι ήταν ανίκανα προς εργασία και ότι ποτέ δεν θα �πορούσαν να ενταχθούν στηνευρύτερη κοινότητα, εφόσον �οι ειδικοί� τους είχαν χαρακτηρίσει ψυχικά ή νοητικά ασθενείς.
Instead, the use of lateral thinking becomes an integral part of working, identifying the valueof each person�s abilities, and enabling the person to view and value themselves, assistingthem to recognise the opportunities available so that they can gain control of the quality overtheir lifestyle and the level of their achievements within it.
Αυτή η πατριαρχική και καταπιεστική στάση οδηγεί στην απώλεια τηςαυτοπεποίθησης, στην απο�όνωση και τον αποκλεισ�ό.
I am asked many times what it is that makes Self Direction successful, and I tell everyone whoasks the same thing � we treat everybody with respect, and in the same way that we wouldwish to be treated ourselves.
Από την άλλη, βάσει του �κοινωνικού �οντέλου� το πρόβλη�α εντοπίζεται όχι στο ίδιο τοάτο�ο �ε αναπηρία, αλλά στο περιβάλλον του, που αποτρέπει την ένταξη.
Why is it that this lesson has to be learned, when it is thefundamental principle of being a human being who is concerned with good citizenship?
Για παράδειγ�α, ακό�η και �ακροχρόνια ψυχοθεραπεία δεν πρόκειται να βελτιώσει τηνκατάσταση ατό�ου που το καταθλίβει σταδιακά η αυξανό�ενη ρύπανση και παρακ�ή τουπεριβάλλοντος, στο οποίο ζει.
It is my personal opinion and belief that it is the fundamental right of every person, no matterwhat disadvantages they may face, to have the freedom to access opportunities and make
Κάρλ Ρότζερς, ο οποίος τις ανέπτυξε και τις εφάρ�οσε στις αρχές της δεκαετίας του 1960.
If this simply means improving chances of inclusionand participation for people then it is crucial that the funding and agencies remain availablefor this to occur.
Προσωπική �ου άποψη και πεποίθηση είναι ότι αποτελεί θε�ελιώδες δικαίω�α κάθε ατό�ου,ανεξάρτητα από τις �ειονεξίες του, να έχει πρόσβαση σε ευκαιρίες και να αξιοποιεί τηδιαδικασία της �άθησης για να κάνει τις επιλογές του.
If we as a society can remove the physical barriers that currently exist, for example within thedesign of buildings and transport; if we as a society can develop new ways to provideaccessible information and lift the prejudicial attitudes and assumptions which preventdisabled people from inclusion; and if we as a society can influence or bring about a change ofperspective from that of the Medical to the Social Model then we will truly create a healthiermore positive world for everyone concerned.
Αναπηρία και αυτονο�ία: βελτίωση τηςποιότητας ζωής των ατό�ων �ε ειδικές ανάγκες
Disability and independence: Improving thequality of life of disabled people
Έχουν δη�οσιευτεί διάφορα έγγραφα σχετικά �ε την εξίσωση των ευκαιριών για τα άτο�α �εειδικές ανάγκες.
A number of basic documents have been published on the subject of equality of opportunityfor disabled people.
Σύ�φωνα �ε τους πρότυπους κανόνες του Οργανισ�ού Ηνω�ένων Εθνών για την εξίσωσητων ευκαιριών για τα άτο�α �ε ειδικές ανάγκες, που δη�οσιεύτηκαν το 1994, τα κράτη �έληοφείλουν να περιλα�βάνουν στις πολιτικές τους τούς προσανατολισ�ούς που περιέχονταιστους εν λόγω κανόνες, και να παρέχουν τα αναγκαία οικονο�ικά �έσα για την προώθησητων εν λόγω κανόνων, ώστε να εφαρ�όζονται στην κοινωνική ζωή των ατό�ων �ε ειδικέςανάγκες, βελτιώνοντας τις πιθανότητες ένταξή τους στην κοινωνία στην οποία ανήκουν.
The Standard Rules on the Equalization of Opportunities for Persons with Disabilities issuedby the United Nations in 1994 say that besides following the guidelines contained in the ruleswhen formulating their national policies, states should also allocate funds to promote theirimplementation and make them a reality in the social life of disabled people, thus enhancingtheir inclusion in the societies to which they belong.
Η Ευρωπαϊκή Ένωση εκδήλωσε επίσης το ενδιαφέρον της για τα ζητή�ατα αυτά, καθώς τοάρθρο 26 του Χάρτη των Θε�ελιωδών ∆ικαιω�άτων που υπεγράφη στη Νίκαια στις 7∆εκε�βρίου 2000 ορίζει:
The European Union has also shown concern with this matter and states in Article 26 of its Charter of Fundamental Rights signed in Nice on 7 December 2000:
�Η Ένωση αναγνωρίζει και σέβεται το δικαίω�α των ατό�ων �ε ειδικές ανάγκες ναεπωφελούνται �έτρων που θα τους εξασφαλίζουν την αυτονο�ία, την κοινωνική καιεπαγγελ�ατική ένταξη και τη συ��ετοχή στον κοινοτικό βίο�.
�The Union recognises and respects the rights of persons with disabilities to benefit frommeasures designed to ensure their independence, social and occupational integration andparticipation in the life in the community.�
Ήδη από το 1996, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή παρουσίασε κατευθυντήριες γρα��ές σχετικά �ετην εφαρ�ογή των αρχών της εξίσωσης των ευκαιριών για τα άτο�α �ε ειδικές ανάγκες.
As early as 1996 the European Commission presented a set of guidelines for ensuring equalityof opportunity for persons with disabilities. These deal with matters such as respect for theindependence of disabled people and adapting education and training systems so as tofacilitate their participation.
Οι κατευθυντήριες γρα��ές προσθέτουν ότι απαιτείται η αναπροσαρ�ογή των κοινωνικώνπαροχών και η προώθηση άλλων �έτρων στήριξης, ώστε να διευκολύνεται η συ��ετοχή στηνκοινωνία των ατό�ων �ε ειδικές ανάγκες.
The guiding principle of the guidelines is integration and the need to ensure continuity ofservices so that support is provided for disabled people throughout their lives.
Επίσης, υιοθετούν �ια ανθρωποκεντρική προοπτική σχεδιασ�ού και λειτουργίας τωνυπηρεσιών στήριξης.
The guidelines also give indications as to how the principle of integration may be applied,either by working with disabled persons themselves or through the non-governmentalorganisations representing their interests.
Επιπλέον, οι κατευθυντήριες γρα��ές διασφαλίζουν την αρχή της συ��ετοχής, είτε των ίδιωντων ατό�ων �ε ειδικές ανάγκες είτε �έσω των εκπροσώπων ΜΚΟ.
This subject should be addressed, they state, at various levels of society so as to ensure thatpeople with disabilities enjoy equal civil rights and to help them to gain employment as anessential part of integration.
Επιπλέον, συνιστάται η ανάλυση των προβλη�άτων που συνδέονται �ε τις δυνατότητεςπρόσβασης, �ε γνώ�ονα την αρχή της ισότητας των ευκαιριών και το δικαίω�α συ��ετοχής.
The guidelines also refer to the need to influence public opinion in favour of equality ofopportunity for people with disabilities.
Το ζήτη�α αυτό είναι ση�αντικό να διαδοθεί στα διάφορα επίπεδα της κοινωνίας, ώστε ναδιασφαλίζεται η ισότητα των πολιτικών δικαιω�άτων των ατό�ων �ε ειδικές ανάγκες και ηπροώθηση της απασχόλησής τους, ως ουσιαστικό στοιχείο της ένταξής τους.
Many EU Member States have already included a number of these principles and guidelines intheir domestic legislation concerned with action to help the disabled.
Προβλέπονται, εξάλλου, κατευθυντήριες γρα��ές που αφορούν την ευαισθητοποίηση τηςκοινής γνώ�ης σχετικά �ε την ισότητα των ευκαιριών για τα άτο�α �ε ειδικές ανάγκες.
Nonetheless, if we examine what the law says and what has actually been achieved in practicewe must admit that we still have a long way to go.
Επιπλέον πολλά κράτη �έλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης περιέλαβαν ήδη στη νο�οθεσία τουςορισ�ένες από τις αρχές αυτές, καθώς και τους κανόνες που πρέπει να καθοδηγούν τη δράσηυπέρ των ατό�ων �ε ειδικές ανάγκες.
While we must recognise that some things have changed as a result of various projects thathave been carried out, examples of best practice that have been formulated and positiveprogress that has been made, we have to admit that there is still a wide gap between currentpractice and what is advocated and will one day, it is hoped, be achieved, and that inequalityand discrimination abound everywhere.
Συγκρίνοντας ωστόσο την ισχύουσα νο�οθεσία και την εφαρ�ογή της στην πράξη,συνειδητοποιού�ε ότι απο�ένουν ακό�η να γίνουν πολλά...
Turning to the subject on which I was asked to speak, namely �Disability and independence �improving the quality of life of disabled people�, I think we should address the subject from abroader perspective, using a person�s whole life as a reference framework.
Πιστεύου�ε ότι ορισ�ένες καταστάσεις έχουν αλλάξει και ότι, χάρη σε πολλά από τα σχέδιαπου υλοποιήθηκαν, αναπτύχθηκαν ορισ�ένα παραδείγ�ατα ορθής πρακτικής � παρατηρείταιδηλαδή κάποια θετική εξέλιξη.
As we are all aware, independence is an essential element in all people�s ability to assertthemselves, and this is no less true of people who are disabled, particularly those with alearning disability.
Ωστόσο, είναι ακό�α �εγάλο το χάσ�α �εταξύ του στόχουπου υπερασπιζό�αστε και θέλου�ε να επιτύχου�ε, και της ανισότητας και των διακρίσεωνπου ακό�η βλέπου�ε παντού.
This is why educators should set as one of their chief objectives thedevelopment of strategies to encourage independence in children, young people and adultswith disabilities as early as possible and throughout the requisite series of stages.
Για να επιστρέψω στο θέ�α που �ου προτάθηκε, �αναπηρία και αυτονο�ία � βελτίωση τηςποιότητας ζωής των ατό�ων �ε ειδικές ανάγκες�, πιστεύω ότι, στον το�έα αυτό, είναιση�αντικό να βασίζου�ε τις σκέψεις �ας σε �ια ευρεία και σφαιρική προοπτική, λα�βάνονταςως πλαίσιο αναφοράς το σχεδιασ�ό της ζωής του ατό�ου.
There can, moreover, be no independence unless systematic and effective efforts are devotedto developing the social skills of disabled people, since it is in this way that they will acquirethe abilities necessary to improve their quality of life and to become better integrated into thesocieties in which they live.
Όπως όλοι γνωρίζου�ε, η αυτονο�ία αποτελεί ουσιαστικό παράγοντα επιβεβαίωσης κάθεανθρώπου.
So far as the world of work is concerned, it is of fundamental importance that people withlearning difficulties should be equipped with the basic knowledge needed to find a steady joband keep it.
Εξάλλου, δεν είναι δυνατόν να υπάρξει αυτονο�ία χωρίς συστη�ατική και αποτελεσ�ατικήανάπτυξη των κοινωνικών ικανοτήτων των ατό�ων �ε ειδικές ανάγκες.
People with learning difficulties have only a limited capacity for adapting to the needs of amarket in the throes of constant change and therefore require special training to ensure thattheir social behaviour is appropriate and that they are flexible enough to accept the changesthat will make themselves felt.
Με την εκπαίδευσηαυτή τα εν λόγω άτο�α θα αποκτήσουν τις απαραίτητες ικανότητες για τη βελτίωση τηςποιότητας ζωής τους και, ως εκ τούτου, για την καλύτερη ένταξή τους στην κοινωνία στηνοποία ανήκουν.
Training for people with learning disabilities must be guided entirely by the principle thatevery individual is entitled to choose and pursue the way of life in which he or she feelspersonally fulfilled.
Όσον αφορά ά�εσα το περιβάλλον εργασίας, είναι θε�ελιώδους ση�ασίας να παρέχονται οιβασικές γνώσεις που θα εξασφαλίσουν στα άτο�α �ε �αθησιακές δυσκολίες ευκαιρίεςδιαρκούς πρόσβασης στην αγορά εργασίας.
Work is a key factor in that it permits us to meet our financial needs, develop personalrelationships and acquire a more positive and healthier view of ourselves.
Οι ικανότητες προσαρ�ογής των ατό�ων �ε �αθησιακές δυσκολίες στις συνεχώς�εταβαλλό�ενες ανάγκες της αγοράς εργασίας είναι περιορισ�ένες.
From this point of view, and bearing in mind what has already been said, training should aimto maximise disabled people�s active involvement in the community and enable them to takedecisions on matters of recreation, free time and employment. The ability to take suchdecisions makes for more satisfactory options in life and for maximum independence.
Συνεπώς, είναι ανάγκη να παρέχου�ε ειδική κατάρτιση, ώστε τα άτο�α αυτά να �πορέσουννα αποκτήσουν κατάλληλη κοινωνική συ�περιφορά και ικανότητα ευελιξίας, προκει�ένου νααποδέχονται τις επισυ�βαίνουσες αλλαγές.
We must, moreover, not forget that the principal factor influencing success or failure inworking life is the possession of social skills, even for those with no disability: some 75 % ofjob losses are the result of an inability to form social relationships at work.
Αυτό έχει ως αποτέλεσ�α να προβαίνουν σε ικανοποιητικές επιλογές στη ζωή,οι οποίες �ε τη σειρά τους οδηγούν σε �εγαλύτερη ανεξαρτησία και αυτονο�ία.
Until a short time ago particular emphasis was placed on practical training as a means ofhelping young people to enter the world of work. Nowadays, as I have already mentioned, weknow that the possession of social and personal skills  in other words learning �to be�  isextremely important.
Εκτός αυτού, δεν πρέπει να ξεχνά�ε ότι οι κοινωνικές ικανότητες συνιστούν καθοριστικόπαράγοντα διάκρισης �εταξύ επιτυχίας και αποτυχίας στην επαγγελ�ατική ζωή, ακό�η και γιατα άτο�α χωρίς ειδικές ανάγκες� 75 % των απωλειών θέσεων απασχόλησης οφείλεται σεανεπαρκή ικανότητα ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων στο χώρο εργασίας.
Some ESF-funded projects have produced examples of best practice that stress thedevelopment of personal and social skills as the means whereby people with learningdisabilities can improve their personal relations and involvement in the community, andparticularly their ability to find and keep a job.
(β)ικανότητα κατάκτησης της ε�πιστοσύνης των άλλων,
(b) evolving a mode of behaviour that conforms with existing rules and standards and withthe roles that they have to play;
(γ)ικανότητα παρακολούθησης οδηγιών,
(c) developing communication skills and knowing how to behave with other people;
(δ)ικανότητα ανάπτυξης σχέσεων �ε τους συναδέλφους τους.
(d) developing personal and social independence.
Μέχρι πρόσφατα τονιζόταν ιδιαίτερα η πρακτική εκ�άθηση (τεχνική κατάρτιση) που�πορούσε να διευκολύνει την ένταξη των νέων στην αγορά εργασίας � επρόκειτο για τηθεωρία της �τεχνογνωσίας�.
Taking people�s whole lives as the reference framework, as already suggested, it is thereforeimportant to match the level of the different social skills required with the various areas ofpersonal independence.
Κύριοι στόχοι της ανάπτυξης των ικανοτήτων αυτών είναι να �πορέσουν τα άτο�α �ε�αθησιακές δυσκολίες:
In private life, independence is required in social contexts such as means of transport, use ofmoney, knowing how to shop, using the telephone, safety precautions at home, performingdomestic tasks, knowing how to use certain domestic appliances, managing time, etc.
(α)να συ��ετέχουν σε ή/και επωφελούνται από υπηρεσίες, όπως κάθε άλλος πολίτης πουαπολαύει όλων των δικαιω�άτων του, σε συγκεκρι�ένη κοινότητα ή χώρα�
In the area of communication, we need to look at people�s ability to understand others and toexpress themselves, using communication aids where necessary.
(β)να αναπτύξουν �ια συ�περιφορά προσαρ�οσ�ένη στους υφιστά�ενους κανόνες καιαξίες, την οποία θα �πορούν να προσαρ�όζουν ανάλογα �ε τα καθήκοντα που τουςανατίθενται�
Personal abilities are also of great importance in the work context, particularly thoseconnected with mobility, working pace, physical capacity to do the work, etc.
(γ)να αναπτύξουν ικανότητες επικοινωνίας και να �πορούν να λειτουργούν �αζί �ε άλλαάτο�α�
Cognitive abilities such as concentration, paying attention, remembering and observation needto be developed.
(δ)να αναπτύξουν προσωπική και κοινωνική αυτονο�ία.
Behaviour at the place of work, such as attitudes to safety and hygiene, needs to be welldeveloped in line with each individual�s capacity.
Έχοντας λοιπόν ως πλαίσιο αναφοράς το συνολικό σχεδιασ�ό της ζωής του ατό�ου, όπωςπροαναφέρθηκε, είναι ση�αντικό να συνδυάζονται οι κοινωνικές ικανότητες �ε το επίπεδοπροσωπικής αυτονο�ίας.
It is also important that people should be aware of their rights and obligations as workers,particularly as regards contracts of employment, wages, working hours, hierarchy andauthority, absences, official holidays, etc.
Στην επικοινωνία είναι ση�αντικό να αναφέρου�ε την ανάπτυξη ικανοτήτων κατανόησης καιέκφρασης, κάνοντας χρήση εναλλακτικών συστη�άτων επικοινωνίας όταν αυτά καθίστανταιαπαραίτητα.
It is necessary to know how to listen, to apologise, to be able to ask for help or permission, toobey rules, to know how to work with others, to make contacts, to accept and react tocriticism, to accept and give instructions, etc.
Οι προσωπικές ικανότητες είναι επίσης πολύ ση�αντικές στην εργασία, ιδίως όσον αφοράθέ�ατα σχετικά �ε τις κινητικές λειτουργίες, το ρυθ�ό εργασίας, τις σω�ατικές ικανότητεςκλπ.
Attention must also be given to sexual behaviour, which is connected with social skills. In thiscase, matters connected with privacy, self-control, family planning, feelings, friendly andmarital relationships and how to behave in one�s own home are extremely important.
Οι πτυχές που αφορούν τις γνωστικές ικανότητες, και ειδικότερα τη συγκέντρωση, τηνπροσοχή, τη �νή�η και την παρατηρητικότητα, πρέπει επίσης να αναπτύσσονται.
All the abilities referred to need to be developed on a socio-ecological basis, by which I meanin the context of the society in which the individual lives and of the familiar situations thatconstitute an integral part of his or her daily life.
Η κατάλληλη συ�περιφορά στο χώρο εργασίας, η οποία σχετίζεται, επί παραδείγ�ατι, �ε τηνασφάλεια και την υγεία στην εργασία, πρέπει επίσης να αναπτύσσεται σε �εγάλο βαθ�όσύ�φωνα �ε τη �αθησιακή ικανότητα κάθε ατό�ου.
Still on the subject of independence, it is worth stressing the importance of the self-advocacymovement, which is now beginning to make progress and will undoubtedly require us torethink some of our previous attitudes and ways of behaving and to consider the manyquestions to which it is giving rise.
Επιπλέον είναι ση�αντικό τα άτο�α να γνωρίζουν τα δικαιώ�ατα και τις υποχρεώσεις τους ωςεργαζό�ενοι, ιδίως δε όσον αφορά τις συ�βάσεις εργασίας, τις α�οιβές, τα ωράρια εργασίας,την ιεραρχία, τις απουσίες, τις άδειες κλπ...
Organised self-advocacy groups are now, independently and in a more or less structured form,beginning to speak for themselves, expressing their wishes and feelings, aspirations and plansfor life. They talk of how their lives have been and what they would like to change, of theirdesire for respect and their right to have an active say in their own future.
Ένας το�έας που δεν πρέπει επ� ουδενί να αγνοηθεί είναι η κοινωνική συ�περιφορά, η οποίαπρέπει να αναπτύσσεται σε πολύ νεαρή ηλικία.
I have attended a number of self-advocacy meetings and learnt a great deal from them. Manypeople are appalled at having been discriminated against throughout their lives.
Επίσης, όσον αφορά τις κοινωνικές ικανότητες, πρέπει να δοθεί προσοχή στη σεξουαλικήσυ�περιφορά.
Others, whoare more tolerant, or have perhaps received more help in their social development, havefinally learnt not to be afraid to say what they want for themselves.
Πολλά από τα �έλη τους διακατέχονται από το συναίσθη�α ότι υπήρξαν θύ�αταδιακρίσεων στη ζωής τους...
Quite simply it is by people�s joy of life, sense of achievement, welfare and full integrationinto society that we can measure the quality of the services that we provide for them.
Πρέπει να σεβό�αστε, να ακού�ε και να στηρίζου�ε τέτοιους είδους πρωτοβουλίες.
In conclusion I shall quote a remark by a client of the organisation for which I work whichmight help us to think of how we should respond in matters of training and work so as toimprove the quality of life of disabled people:
Ως εργαζό�ενοι σε αυτόν τον το�έα, πρέπει πάντα να εί�αστε ανοιχτοί και να ακού�ε τιςαπόψεις των ατό�ων �ε ειδικές ανάγκες...
�If disabled people have the courage to work, employers should equally have the courage toemploy them. I do not want to be left on one side, since my future then would be zero.
Η επαγγελ�ατική εξειδίκευση των ατό�ων �ενοητική υστέρηση σε επιχειρήσεις τηςευρύτερης αγοράς εργασίας
Professional training of the mentally disabled inenterprises in the open labour market
Μέσα από �ια διαδικασία �εταρρύθ�ισης του κράτους που πέρασε από πολλές φάσεις τατελευταία 30 χρόνια, το Βέλγιο εξελίχθηκε σε ο�οσπονδιακό κράτος.
In the course of several stages of constitutional reform over the last 30 years, Belgium hasdeveloped into a confederation.
Στη διάρκεια της εξέλιξης αυτής η αυτονο�ία των περιφερειών και των γλωσσικώνκοινοτήτων διευρύνθηκε.
As a result of these changes, extensive autonomy has been granted to the regions and languagecommunities.
Αυτό ισχύει και για τη γερ�ανόφωνη κοινότητα (�ε 70 000 περίπου γερ�ανόφωνουςκατοίκους σε έκταση 860 km�), η οποία σύ�φωνα �ε το σύνταγ�α ασκεί τις ίδιεςαρ�οδιότητες όπως η φλα�ανδική (�ε 5,5 εκατ. κατοίκους περίπου) και η γαλλική κοινότητα(�ε 4,5 εκατ. κατοίκους περίπου).
Thus, the German-speaking community (with approx. 70 000 German-speaking inhabitants ina territory of 860 km�) today has the same constitutional responsibilities as the Flemish Community (with some 5.5 million inhabitants) and the French Community (with about4.5 million inhabitants).
Σ� αυτές τις αρ�οδιότητες περιλα�βάνονται πλέον η εκπαίδευση, ο πολιτισ�ός, οι κοινωνικέςυποθέσεις και η πολιτική της απασχόλησης.
These responsibilities now include education, culture, social affairs and employment policy.
Η Υπηρεσία Ατό�ων �ε Ειδικές Ανάγκες, της οποίας προΐστα�αι, είναι νο�ικό πρόσωποδη�οσίου δικαίου στο οποίο ανατέθηκε δια νό�ου η εντολή να προωθεί τις υποθέσεις τωνατό�ων �ε ειδικές ανάγκες.
The Dienststelle für Personen mit Behinderung (Service for Disabled Persons) of which I amthe Director, is an institution under public law charged with statutory responsibility forlooking after the interests of people with disabilities.
Προωθεί, υποστηρίζει και εποπτεύει ένα ευρύ φάσ�α προγρα��άτων που εκτείνονται από τηναρχική υποστήριξη κατά την πρώι�η παιδική ηλικία, την πληροφόρηση και τιςσυ�βουλευτικές υπηρεσίες, τις δυνατότητες στέγασης και αναψυχής, την κινητικότητα καιπροσβασι�ότητα, �έχρι την επιδότηση προγρα��άτων προσαρ�ογής και τεχνικής βοήθειας.
It promotes, supports and supervises a broad spectrum of projects ranging from earlychildhood support via information and counselling, housing facilities and leisure-timeactivities, mobility and access, to the subsidising of workplace adaptations and technical aids.
Οι περισσότερες εγκαταστάσεις και υπηρεσίες είναι στα χέρια ιδιωτικών φορέων.
The �Start-Service� project was developed by the Dienststelle für Personen mit Behinderung,which is also responsible for its implementation.
Το πρόγρα��α �Start-Service� εκπονήθηκε στην Υπηρεσία Ατό�ων �ε Ειδικές Ανάγκες καιδιεξάγεται από αυτή.
Start-Service is a service for the training of people with disabilities or impairment.
∆ιευθυντής της Υπηρεσίας Ατό�ων �ε Ειδικές Ανάγκες στο St. Vith του Βελγίου
Director of the Dienststelle für Personen mit Behinderung (Service for Disabled Persons) in St. Vith,Belgium
Οι δραστηριότητές της εκτείνονται από την πληροφόρηση και συ�βουλευτική �έχρι τηνεπαγγελ�ατική ένταξη.
Its activities range from information and counselling to occupational integration.
(α)Την ο�άδα-στόχο του Start-Service αποτελούν κυρίως άτο�α �ε νοητική, σω�ατική,αισθητική ή ψυχική αναπηρία.
(a) The clients of Start-Service include in particular people with mental, physical, sensoryand/or psychological disabilities.