natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Μολονότι η συνολική η συνολική τάση τάση της της ανεργίας ανεργίας είναι είναι stat stat
The contribution of education, training and 'human capital' to growth, competitiveness and employment is one of the most disputed topics in research and policy.
(4) που που αφορούν αφορούν τις τις επιχειρήσεις.
Furthermore, a number of additional benefits or 'externalities' - most of them intangible ones - are associated with skills, such as effects on health, crime and the avoidance of unemployment and social exclusion.
φθίνουσα, φθίνουσα, το το φαινόμενο φαινόμενο αυτό, αυτό, και και ιδίως ιδίως η η μακροχρόνια μακροχρόνια ανεργία, ανεργία, εξακολουθεί εξακολουθεί να να ταλανίζει ταλανίζει τις τις σύγχρονες σύγχρονες κοινωνίες.
In addition, a consider­able number of people have been sorted out dur­ing the previous decade of high unemployment: 'hidden unemployment' in the EU is presumed to account for almost 40% of all people who are unemployed or, under certain conditions, would actually like to work (Table 11).
Τέταρτο ταία ταία δεκαετία δεκαετία υψηλής υψηλής ανεργίας: ανεργίας: η «κρυφή η «κρυφή ανερ¬ ανερ¬
Research, in particular on economic growth, for a long time neglected the endogenous factors of influence on growth and prosperity, i.e. technical progress and human capital, but concentrated on investments in physical capital and on 'labour' in general.
Απασχόληση, οικονομική οικονομική γία» γία» της της
A new insight was brought forward by endogenous growth theories and empirical applica­tions based on these.
Ένωσης υπολογίζεται υπολογίζεται ότι ότι ανέρχεται ανέρχεται περίπου περίπου στο στο
These theories regard research and development, technical progress, human capital and knowledge as endogenous drivers of economic growth and of at least equal importance as physical capital.
(χιλιάδες)
People in employment < a)
Πλήρης
Full-time employees
Αυτοαπασχόληση,
Self-employed, family workers
πλευράς.
Part-time employment
(β) δεξιότητες δεξιότητες σε σε εθνικό, εθνικό, περιφερειακό περιφερειακό και και επιχει¬ επιχει¬
A number of studies more or less confirmed the significant positive influence of research and development, human capital and knowledge on growth.
Άνεργοι λιγότερο λιγότερο από από χρόνο χρόνο
Much more research is needed on these issues, including also an improved and more coherent database for international comparisons.
(γ)
Total labour force potential(d)
Μεταξύ άλλων, άλλων, άτομα άτομα χωρίς χωρίς στοιχεία στοιχεία απασχόλησης.
When considering the external effects of educa­tion, training and skills, a number of research studies display a positive correlation (not neces­sarily causality) between human capital and, for example, health, reduction of criminal behaviour etc.
στην στην απασχόληση απασχόληση δείχνουν δείχνουν ότι ότι παγιώνεται παγιώνεται η η
(a) Incl. people without statement of employment status; (b) Incl. people without statement of unemployment duration;
Μεταξύ άλλων, άλλων, χωρίς χωρίς περαιτέρω περαιτέρω στοιχεία.
(c) People who would like to work under certain conditions but are not registered unemployed;
στοιχεία.
(d) incl. without statement.
Έρευνα
Labour Force Survey.
αφορούν αφορούν την την απόκτηση απόκτηση δεξιοτήτων δεξιοτήτων και και την την κατάρτιση.
However, these aspects are not yet integrated in an overall measure of growth, prosperity and quality of life.
Κατάρτιση και και μάθηση μάθηση με με στόχο στόχο την την απόκτηση απόκτηση ικανοτήτων ικανοτήτων
A similar situation applies to the effect of skills on unemployment, although there is strong evidence that higher skills significantly reduce the potential for an individual to spend a considerable part of his or her working life within unemployment.
_ στην στην εργασία εργασία φαίνεται φαίνεται και και από από το το γεγονός γεγονός ότι ότι
This also has impact on reducing public spending on unemployment and thus indi­rectly influences economic growth.
Ωστόσο, τα τα θέματα θέματα αυτά αυτά δεν δεν έχουν έχουν ενσω¬ ενσω¬ σχεδόν σχεδόν το το
Furthermore, youth unemployment, although also slightly decreasing in the past few years, still almost doubles total unemployment (see Figure 8 below).
του του
Page 35
«ανθρώπινου
Executive Summary
Εξάλλου, με με την την απόκτηση απόκτηση δεξιοτήτων δεξιοτήτων συν¬ συν¬ και και ικανότητες ικανότητες δέονται δέονται και και ορισμένα ορισμένα πρόσθετα πρόσθετα κατά κατά κύριο κύριο λόγο λόγο άυλα άυλα πλεονεκτήματα πλεονεκτήματα ή «εξωγενή ή «εξωγενή οφέλη», οφέλη»,
The same is true of the analysis of the manifold inter actions between supply and demand of compe tences, the impact of education and training expansion on labour markets and competence utilisation, and the role institutions and other agents play in this process.
να να εννοηθεί εννοηθεί ότι ότι υφίσταται υφίσταται λειτουργική λειτουργική σχέση σχέση
Studies on the relationship between education/training and employment mostly refer to for mal qualifications and thus imply a functional relationship between both systems.
Η έρευνα, έρευνα, ειδικότερα ειδικότερα δε δε η έρευνα η έρευνα για για την την μεταξύ μεταξύ των των δύο δύο συστημάτων.
In order to understand better what is 'traded' in the labour market, and what are the implications for skill-related imbalances, the concept has to be enlarged in two ways: the consideration of differ ent time-scales in which education, training and production operate; and the notion of 'competences' as a vector of different - formal and nonformal - human productive capacities.
συστημάτων.
Overproducing and/or underutilising compe tences may seem a waste of resources.
δυνατοτήτων.
Avoid ing wastage of human resources is one of the central problems of modern economies.
πτυξη, πτυξη, η η τεχνολογική τεχνολογική πρόοδος, πρόοδος, το το ανθρώπινο ανθρώπινο
It is a political problem in the true sense of the term, because imperfect information and the incompatibility between the time-scales that govern the gestation of competences and their productive utilisation, make it impossible to find a solution based on reliable economic or social calculations only.
αναβαθμισμένες αναβαθμισμένες δεξιότητες δεξιότητες στην στην αγορά αγορά εργα¬ εργα¬
There are considerable time lags between the identification of new skill requirements and the period until training reforms will be established and the graduates with update skills enter and pass through the labour market.
Αρκετές μελέτες μελέτες επιβεβαιώνουν επιβεβαιώνουν κατά κατά το το μάλλον μάλλον σίας σίας μεσολαβούν μεσολαβούν μεγάλα μεγάλα χρονικά χρονικά διαστήματα.
Since enterprises are interested in a short-term coverage of new skill demands, the diachrony of time scales between skill generation and productive utilisation may lead to 'cobweb cycles' and thus may become counterproductive.
διαστήματα.
Competences are generated in cooperation and interaction between the educational and the productive spheres.
ανάπτυξη.
This touches upon the question on how skill require ments can be anticipated early.
Ωστόσο, ορισμένες ορισμένες άλλες άλλες δεξιότητες, δεξιότητες, το το μεγάλο μεγάλο χρονικό χρονικό διάστημα διάστημα που που μελέτες μελέτες είναι είναι λιγότερο λιγότερο αισιόδοξες.
Whereas the supply and demand for formal qualifications (e.g. replacement and recruitment demand, new supply of education/training leavers) can be anticipated and balanced in the short and medium term with certain assumptions, competences and competence needs become unforeseeable beyond a certain horizon.
αισιόδοξες.
The transition from school to work is a very special moment in the 'confrontation' of the two systems.
αντιπαραγωγικό.
It is the moment when the differences between the interests of the two systems come into play.
μηχανισμών μηχανισμών που που κινούν κινούν τη τη δυναμική δυναμική ανάπτυξη.
At that precise moment, the production system has a customer/supplier relationship with the education system, and its normal behaviour as a customer is to try to obtain the best products at the lowest prices.
ανάπτυξη.
Skill is regarded by the company as an intermediate good which must yield a return on the company's investment.
Από την την επισήμανση επισήμανση αυτή αυτή προκύπτει προκύπτει το το ερώ¬ ερώ¬
This assertion goes beyond the classic problems of imperfect information on competences required for a job and on the future performance of an individual in that job.
Ενώ είναι είναι δυνατό, δυνατό, υπό υπό ορισμένες ορισμένες προϋπο¬ προϋπο¬ νων νων για για διεθνείς διεθνείς συγκρίσεις.
The 'productive value' of an individual with a given set of characteristics will depend on that individual's interaction with the working environment and on the valuation of his or her competences at work.
θέσεις, θέσεις, να να προβλέψουμε προβλέψουμε και και να να ισορροπήσουμε ισορροπήσουμε
Individuals, in the course of their working lives, draw on their experiences in and outside the workplace to adjust and supplement their repertoire of competences.
των των σχετικών σχετικών αναγκών αναγκών είναι είναι σχεδόν σχεδόν αδύνατη.
The aim of the education and training system, on the other hand, is to allow everyone to develop his or her potential as far as possible and to become and remain employable.
Περίληψη των των κυριότερων κυριότερων σημείων σημείων ση» ση» των των δύο δύο συστημάτων, συστημάτων, καθώς καθώς γίνεται γίνεται εμφα¬ εμφα¬
Though operating in a context of imperfect information, it is required to adopt a longterm perspective: the lifetime of individuals.
Η διαπίστωση διαπίστωση αυτή αυτή δεν δεν περιορίζεται περιορίζεται στα στα νής νής ο διαφορετικός ο διαφορετικός τους τους προσανατολισμός.
The knowledge imparted by education and training and by nonformal learning will be used - in whole or in part - in a future society about which there is little reliable information.
προσανατολισμός.
For these reasons, research - including empirical research - should focus much more than before on competences.
συνήθη συνήθη προβλήματα προβλήματα που που απορρέουν απορρέουν από από την την
Research questions which still have to be tackled are the short- and longterm perspectives and coordination requirements in the systems of skill generation and utilisation.
την την εργασία.
One aim, therefore, should be to develop at least those framework competences that seem likely to prove durable and to provide the best basis for subsequent further training.
Παρά τα τα ελλιπή ελλιπή στοιχεία, στοιχεία, το το των των ικανοτήτων.
The provision of appropriate information on possible future developments, and on 'mismatches' beyond formal categories of manpower demand
Οι
Page 36
δεξιοτήτων.
Training and learning for competence
εκπαίδευσης εκπαίδευσης και και της της κατάρτισης κατάρτισης και και μέσω μέσω της της μη μη τυπικής τυπικής μάθησης μάθησης θα θα αξιοποιηθούν αξιοποιηθούν
Figure 5: Typology of skills gaps skills gaps, imbalances unemployment, hidden unemployment or underemployment inadequate qualifications compared with job requirements skills shortages (of workers with particular skills or occupations) inadequate jobs compared with qualifications ι—'—1 ι—'—1 ι—'—1 ι
πληροφορίες.
Ι ι under­ hidden unem­
για για την την πιθανότητα πιθανότητα
(regls­tered) shor­tages of specific quantità­ tive shor­
«αναντιστοιχίας» δεξιοτή¬ δεξιοτή¬ των, των, πέρα πέρα από από τις τις τυπικές τυπικές κατηγορίες κατηγορίες ζήτησης ζήτησης
'over­utilisa­tion', exces­sive de­mand tages of skilled workers skills among workers over­ quallfi­ cation: working below the skill level under­qualifi­cation: working above the skill level
Επομένως, ένας ένας από από τους τους στόχους στόχους της της και και προσφοράς προσφοράς εργατικού εργατικού δυναμικού.
'under­ utilisa­ tion'; invisible under­ employ­ ment employ­ ment in terms of working time which Is less than desired unem­ploy­ment, in partlcu­lar long­term unem­ploy­ment ploy­ ment (not re­ gistered job seekers, discour­ aged workers)
κατάρτιση.
Source: Authors
Η αποφυγή αποφυγή της της σπατάλης σπατάλης ανθρώπι¬ ανθρώπι¬
Skill mismatch in the labour market employers, are responsible for the high unem­ployment level in Europe.
οικονομικών οικονομικών ή κοινωνικών ή κοινωνικών υπολογισμών.
Skill mismatch in the labour market is discussed in this chapter under three angles: the persistence of unemployment, overqualification and short­ages of skills (Figure 5).
υπολογισμών.
These phenomena are coincident in most EU countries.
από από τα τα συστήματα συστήματα αυτά αυτά προσαρμόζει προσαρμόζει τη τη στρα¬ στρα¬ τηγική τηγική του του στη στη δράση δράση του του άλλου.
Reasons given are skill­biased technical change, which favours the higher skilled, deindustrialisa­tion with ongoing shifts towards higher skilled sectors (particularly services) and occupations, and competition from low­wage countries which all primarily affect the lower skilled workers.
(μη ληοη ληοη όσον όσον μένη μένη ανεργία, ανεργία, έλλειψη έλλειψη συγκεκριμένες συγκεκριμένες
(a) Concerning unemployment, long time series over the past 35 years reveal that in OECD coun­tries the level of unemployment tended to remain at an ever higher level after each economic reces­sion (Figure 6).
(«εξάρτηση από από το το κράτος»).
Empirical evidence seems to prove the heterogene­ity thesis, although the situation is different from country to country (Figure 7).
Ο μένου μένου που που προσιδιάζει προσιδιάζει σε σε κάθε κάθε χώρα.
Depending on which of the two explanations is more valid for a particu­lar country, political measures should be different.
«αμαύρωσης» της της κόστους κόστους και και εκστρατειών εκστρατειών ενημέρωσης ενημέρωσης των των εργο¬ εργο¬ εικόνας εικόνας του του στα στα μάτια μάτια των των εργοδοτών.
Reactivation of the long­term unemployed, com­bined with the provision of temporary work experi­ence, with training to compensate for the erosion of skills, with psychological support, lowering wage costs and information campaigns for employers, are some of the measures which should be appro­priate if state dependence is the dominant reason for persistent unemployment.
δοτών, δοτών, σε σε συνδυασμό συνδυασμό με με την την απόκτηση απόκτηση εμπει¬ εμπει¬
Research has explained this phenomenon of 'hys­teresis' or persistence of unemployment by a decreasing probability of individuals finding a job with increasing unemployment duration ('state dependence').
Αντίθετα, το το στην στην εξάρτηση εξάρτηση από από το το κράτος.
The long­term unemployed increasingly become unemployable because of a loss or obsolescence of skills and work attitudes, or because of a loss of 'reputation' in the eyes of employers.
υψηλό υψηλό ποσοστό ποσοστό ανεργίας ανεργίας στην στην
A rival view suggests that it is less unemployment itself and the associated loss of employability which explains structural and long­term unem­ployment.
Οι δεξιό¬ δεξιό¬ μεταποίηση μεταποίηση προς προς άλλους άλλους τομείς τομείς
Instead, individual 'heterogeneity' in terms of skills, gender and other characteristics ­which existed already before entry into unem­ployment ­ as well as selection processes by
Όλοι αυτοί αυτοί οι οι λόγοι λόγοι θίγουν θίγουν κατά κατά κύριο κύριο λόγο λόγο τους τους εργαζόμε¬ εργαζόμε¬ νους νους με με χαμηλότερο χαμηλότερο επίπεδο επίπεδο ειδίκευσης.
If the heterogeneity argument applies, in particu­lar for the low skilled, the main responsibility lies on education and training policies to upgrade the level of skills, to impart transferable as well as practical skills, to support non­formal learning and to promote a continuous adaptation to labour market needs in a framework of lifelong learning.
Περίληψη των των κυριότερων κυριότερων σημείων σημείων
Figure 6: Unemployment rates in OECD countries, the European Union, the United States of America and Japan, 1965/75 - 1999/2000, %
ΗΠΑ*\
\5.8/ • ' ·' j
% εργατικού εργατικού δυναμικού, δυναμικού, δεδομένα δεδομένα
Legend: annual averages; EU­data: % of labour force; OECD data: % of civilian labour force, standardised unemployment rates.
ανεργίας.
Sources: OECD.
Υπάρχουν αρκετές αρκετές θεωρίες θεωρίες που που ερμηνεύουν, ερμηνεύουν, νται.
These skills are seen as facilitating the entry into working life as well as ensuring employability in the longer run.
νται.
studies reveal.
προσόντων.
A number of theories explain, at least partly, the phenomenon of overqualification.
«αντικειμενικές»,
Empirical measurement by 'objective', 'subjective' or 'indi­rect' approaches equally have their pros and cons.
κό κό πλαίσιο πλαίσιο κάθε κάθε χώρας.
However, in reality both reasons for persist­ent unemployment ­ state dependence and heterogeneity ­ will coincide.
Η θεωρητική θεωρητική βάση βάση και και οι οι τρόποι τρόποι μέτρησης μέτρησης παρουσιά¬ παρουσιά¬ διαθέτουν διαθέτουν υψηλή υψηλή ειδίκευση ειδίκευση ή ή τους τους άνδρες.
This calls for research and coordinated policies which do not concentrate on one of these aspects but try to integrate both, also taking into account the political, economic and social contexts of particular countries.
ζονται ζονται πιο πιο αναλυτικά αναλυτικά στην στην κΰρια κΰρια έκθεση.
Results of empirical studies based on these approaches make it difficult to gain a clear picture for different countries and periods.
Κατάρτιση και και μάθηση μάθηση με με στόχο στόχο την την απόκτηση απόκτηση ικανοτήτων.
There are sub­stantial differences from country to country, between younger and older workers depending on their particular status (adequately employed, unemployed, at the beginning of their work career) and between men and women.
qwl qwl επίπεδο επίπεδο εκπαίδευσης, εκπαίδευσης,
Moreover, the attitudes of employers and workers, as well as institutional arrangements and regulations (e.g.
Δεύτερος κύκλος κύκλος δευτεροβάθμιας δευτεροβάθμιας
(b) The second type of skill mismatch refers to overqualification, i.e. the deployment of a worker below his or her level of qualification.
Μακροχρόνια
Training and learning for competence
(διάρκεια ανεργίας: ανεργίας: ένα ένα έτος έτος και και άνω), άνω),
Figure 7: Long­term unemployment rates by level of education, EU­15, 1997, % (a)
(βάσει της της
Upper secondary education
«Ευρωπαϊκής
■ Higher education
«Ευρωπαϊκής έρευνας έρευνας για για το το ανθρώπινο ανθρώπινο δυναμικό δυναμικό
(a) Long­term unemployed (duration of unemployment 1 year or more) in % of the labour force with same level of education; sorted by upper secondary education.
αγορά αγορά εργασίας) εργασίας) και και μεταξύ μεταξύ ανδρών ανδρών και και γυναι¬ γυναι¬ κή κή για για την την εκπαίδευση εκπαίδευση και και την την κατάρτιση κατάρτιση κών.
ployment benefits, wage differentiation and an concerning unemployment benefits) affect the problem of overqualification considerably.
(που διέπουν διέπουν π.χ.
increased involvement of people in financing their own training and higher education.
προσόντων.
Substantial progress is being made by using longitudinal data and an enlarged set of indicators for overqualification.
επιτρέψει επιτρέψει να να συνειδητοποιήσουν συνειδητοποιήσουν τους τους
More attention should also be given to the non­formal components of skills: formal qualifications alone seem less and less sufficient to explain the complex processes of recruitment, skill utilisation, mobility, career and promotion of workers.
προσόντων.
(c) The third type of labour market mismatch discussed in this report involves skills shortages.
και και κατάρτισης.
These are increasingly seen as inhibitors to the development of a knowledge­ and information­based society.
κατάρτισης.
A number of policy measures could remedy or prevent an increase of overqualification.
Αλλα μέτρα μέτρα αφορούν, αφορούν, για για
These are appropriate training systems­ which impart broader as well as 'marketable' skills.
Ορισμένα μέτρα μέτρα πολιτικής πολιτικής θα θα μπορούσαν μπορούσαν τοβάθμια τοβάθμια εκπαίδευση.
Executive Summary term consequence of cut-backs of public funding for computer and engineering courses, as well as of high unemployment among computer special­ists and engineers in the past which also affected the choice of study at that time and led to a decrease of graduates some years later.
εκπαίδευση.
engineering skills, but also of economists, teach­ers, and in the healthcare sector.
να να εξαλείψουν εξαλείψουν ή να ή να περιορίσουν περιορίσουν τις τις συνέ¬ συνέ¬ πειες πειες του του φαινομένου.
Moreover, firms complain about lack of core skills among workers - literacy, numeracy, communicative and basic ICT skills.
Τα μέτρα μέτρα αυτά αυτά σχε¬ σχε¬ τίζονται τίζονται με με τη τη δημιουργία δημιουργία συστημάτων συστημάτων
A prospective study at European level, based on interviews with information system managers and intermediaries as well as on educa­tion and training statistics anticipates a shortage of more than 1,7 million information technology workers by the year 2003 (Table 12).
Η έρευνα έρευνα πρέπει πρέπει να να αξιοποιεί αξιοποιεί περισσότερο περισσότερο τα τα κατάρτισης κατάρτισης που που μεταδίδουν μεταδίδουν ευρύτερες ευρύτερες και και διαχρονικά διαχρονικά δεδομένα δεδομένα που που λαμβάνουν λαμβάνουν υπόψη υπόψη τη τη
Against this background, current policy at national and European level focuses on the pro­motion of g-learning and supportive infrastruc­tures, on imparting basic skills and on the devel­opment of ICT-related pedagogical knowledge of teachers and trainers.
δεξιότητες.
Future skill requirements
Η συμβουλευτι συμβουλευτι διαδικασία διαδικασία βαθμιαίας βαθμιαίας αξιοποίησης αξιοποίησης
Another serious counter-argument is that shortages may be of short or medium term duration and may be reversed after some years. Given the long time lag between the generation and produc­tive use of skills, this may result in 'cobweb cycles' which induce serious problems in the longer run.
Περίληψη των των κυριότερων κυριότερων σημείων σημείων ποίησης) ποίησης) των των δεξιοτήτων δεξιοτήτων κατά κατά τη τη διάρκεια διάρκεια της της
They may give an indication of longterm developments, e.g. demographic change, and their implications for education, training and employment. The more rapid the change, how­ever, the more difficult and insecure forecasting will be.
εργαζομένων.
Shortage (1000)
πληροφορίας.
Application skills
Οι περισσότερες περισσότερες ελλείψεις ελλείψεις δεξιοτήτων δεξιοτήτων που που κατανεμημένες κατανεμημένες δεξιότητες δεξιότητες
This is the essence of a broad (and never-ending) discussion on skill and employment forecasting, its pros and cons and its possible use for decisions of individuals, enterprises and the State.
Ελβετία.
(a) European Union and Switzerland.
Ελβετία.
There are manifold approaches to skill forecast­ing.
P., βασικών βασικών δεξιοτήτων δεξιοτήτων όπως όπως ανάγνωση, ανάγνωση,
They range from 'hard' quantitative projec­tions of supply and demand, partly based on econometric and on flow and transition models, to more qualitative approaches such as scenarios, Delphi enquiries, monitoring, benchmarking, expert panels and 'holistic' approaches.
Ευρώπη,
Europe's growing IT skills crisis, http://www.idc.com
ΕΕ, όπως όπως στη στη
Training and learning for competence
Αντίθετα,
Training and individual performance
Αντίθετα, σε σε λιγότερο λιγότερο διαρθρωμένα διαρθρωμένα συστήμα¬ συστήμα¬ τα τα αρχικής αρχικής κατάρτισης κατάρτισης
It is a widespread belief that education and training have significant positive effects on individual per formance and, in general, are able to explain a major part of the variation in wages, unemployment and other variables.
Πιστεύεται ευρέως ευρέως ότι ότι η εκπαίδευση η εκπαίδευση και και η η
However, there are considerable differences in research findings on the incidence and impact of training depending on the national education and training system, and on the nature and quality of data and research methods.
Βασίλειο και και στις στις
Quantitative skill forecasts are carried out in several EU countries such as in Germany, Ireland, the Netherlands and the UK, and partly also in Finland and Sweden.
κατάρτιση.
However, not all European countries are convinced of the relevance and use of such forecasts.
γούν γούν σε σε μεγάλο μεγάλο βαθμό βαθμό τις τις διακυμάνσεις διακυμάνσεις των των μισθών, μισθών, της της ανεργίας ανεργίας και και άλλων άλλων μεταβλητών.
They prefer, partly also due to a lack of statistical infrastructure, more qualitative or monitoring approaches involving networks and actors at regional or local level.
μεταβλητών.
These issues are discussed in more detail in the report.