natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Αυτήβασίζεται στην καλή γνώση που έχου�ε για την ανάπτυξη της αγοράς εργασίας και τηςεκπαιδευτικής πολιτικής στη ∆ανία κατά την τελευταία δεκαετία � �ια γνώση που είναι,άλλωστε, προσιτή σε όλους �έσα από διάφορες πολύγλωσσες �ελέτες.
He or she is thoroughly cheated, some will claim; but this is countered withthe argument that society is doing the young person a favour by insisting on the need fortraining leading to vocational qualifications.
Με βάση αυτά τα χαρακτηριστικάπαραδείγ�ατα της εποχής �ας θα επιχειρήσου�ε � �έσα από �ια συνοπτική περιγραφή � ναρίξου�ε �ια �ατιά στο �έλλον.
Most politicians will go so far as to claim thatsociety is acting responsibly towards these young people, who do not know what is in theirown best interests.
Συχνά, ξένοι συνάδελφοι παρουσιάζουν τη ∆ανία ως �ια πρωτοπόρο χώρα, ιδιαίτερα στοχώρο της κατάρτισης.
The scheme looks different to a sociologist, who would regard it as an attempt to commandeerhalf of the young person�s life, i.e. the twelve or so years of education and training required toattain full rights on the labour market.
Και πάλι σαςπαραπέ�που�ε σε υπάρχουσες δη�οσιεύσεις που δίνουν �ια πιο σφαιρική άποψη.
)The Youth Initiative has been evaluated at national level by the Danish Technological Institute (DTI) in1997, and at regional level (Storstr�m County) by the FIFU Institute. The same conclusions were drawn.
Οι προκλήσεις της κοινωνίας της γνώσης
The Youth Initiative, and particularly the work of assessing it, has opened our eyes to a totallydifferent aspect of the situation affecting this group.
Σή�ερα, υπάρχει �ειω�ένηδυνατότητα, αν όχι έλλειψη, δη�ιουργίας θέσεων εργασίας, π.χ. για τις νεαρές ηλικίες και τουςανθρώπους �ε �ακρά ε�πειρία και καλές σπουδές.
These are in particularmedium-sized industrial firms which have a core of skilled labour, typically trained in metals,mechanical engineering, electronics and the like.
Οι επιχειρήσεις κινούνται �ε πολύ ταχείςρυθ�ούς, οι δυνατότητες αναπτύχθηκαν στο βαθ�ό που ήταν δυνατό και η ανεργία βρίσκεταιστο οριακό επίπεδο του πέντε τοις εκατό περίπου (14).
The specialised collective is strong here, inthe sense that it does not let go of the young person once he or she has been integrated into theenvironment(20).
Η αδυνα�ία δη�ιουργίας νέων θέσεωνεργασίας απειλεί τώρα την ανάπτυξη �ε πληθωριστικές πιέσεις, ιδιαίτερα σε ό,τι αφορά τιςτόσο καθοριστικές για τη ∆ανία εξαγωγές.
Concepts such as keeping track, developing oneself, taking greaterresponsibility etc. are of key significance in companies of this type, which have a tradition ofboth internal and external continuing training.
Η εξέλιξη αυτή �ας προειδοποιεί συγχρόνως γιατην ενδεχό�ενη �ακροπρόθεσ�η πτώση του εκπαιδευτικού επιπέδου της χώρας.
It has been said hundreds of times before and cannot be said often enough that �time fortraining� for all young people, but particularly for those with the weakest motivation, is aquestion of timing: of providing the training at exactly the time when it is wanted.
Υπάρχουν �εφόσον όλοι οι άλλοι όροι παρα�είνουν α�ετάβλητοι � λιγότερες οικονο�ικές δυνατότητεςγια εκπαίδευση όταν ση�ειώνεται οικονο�ική άνοδος από ό,τι σε συνθήκες ύφεσης, καθώς το�ερίδιο της αγοράς πρέπει να εξασφαλιστεί �ε ταχύτερους ρυθ�ούς.
This simpleexperience is not taken into account in the Youth Initiative, whereas it appears that a certaintype of company not only knows the art of motivating but also consciously cultivates it.
Οι �εταρρυθ�ίσεις της αγοράς εργασίας και της εκπαίδευσης στη ∆ανία τα τελευταία πέντεχρόνια δείχνουν φανερά ότι επικρατεί ανησυχία για το επίπεδο της εκπαίδευσης.
Theyhave the time to wait for the young person�s development through daily work; motivation isnot taken from a set of rules but from the experience of the technical requirements from theimmediate environment, the collective, which the young person is part of.
Υποστήριξη στους Νέους: η κατάρτιση ως υποχρέωση
The folk high school: a limited right to training
Ας θυ�ίσου�ε εν συντο�ία ότι, όπως είναι γνωστό, οι άριστες οικονο�ικές επιδόσειςτης χώρας παγκοσ�ίως κατά τις δεκαετίες του �60 και του �70 οφείλονταν σε �εγάλο βαθ�όστην κατάρτιση, και κυρίως από τη λεγό�ενη �κατάρτιση για την αγορά εργασίας�.
This, briefly, is a fairlyunique Danish (Nordic) form of education where students of all ages and with all kinds ofbackgrounds spend up to six months in a residential school to develop their personality anddemocratic convictions.
Αυτή, �έσααπό ένα σύστη�α εκπαιδευτικών προγρα��άτων που χρη�ατοδοτούνταν από το δη�όσιο,
This education does not prepare students for examinations but isbased on an unprejudiced dialogue on subjects, topics and specialist fields of current interestor relevance to the participants.
14)Η ιστοθέση της ∆ιεύθυνσης Αγοράς Εργασίας είναι www.ams.dk
The level is high � or, to be exact, as ambitious as possible �
GRET, Αυτόνο�ο Πανεπιστή�ιο της Βαρκελώνης, Βαρκελώνη και Βρυξέλλες, 1997.
Among examples of companies inhibiting training, we find a biscuit factory, a sugar factory, atourism business, a number of hotels and restaurants and (other) grocery chains.
Θα επανέλθου�ε αργότερα στη �ορφή που έχει λάβει σή�ερα αυτή η κατάρτισηγια την αγορά εργασίας.
Very few Danes have not spent a period at a folk high school, partly because aprolonged period of residence gives credit towards admission to higher education.
Αποδεικνύεται ότι ένα σχετικά σταθερό ποσοστό νέων δεν κάνει χρήση του δικαιώ�ατός τουστην εκπαίδευση και κατάρτιση(16).
Danishpoliticians, particularly in the rural municipalities, are thoroughly assessed for theircommitment to the folk high school movement, and the country has a tradition of choosing aformer high-school student as Minister of Education.
Η �οναδική εναλλακτική λύση είναι να βρουν πολύ γρήγορα �όνοι τους νέαεργασία και έτσι να πάψουν να εξαρτώνται από το επίδο�α ανεργίας και από τις υποχρεώσειςπου συνεπάγεται η ση�ερινή ρύθ�ιση για τους νέους χωρίς κατάρτιση, δηλαδή η�Υποστήριξη στους Νέους�.
The result was a kind ofschool of national sentiment, which developed on its own terms; immersed both in history andin the present; reactionary and revolutionary by turns; but always with its finger on the pulseand in opposition to authoritarian forms of teaching.
16)J�rgen Hansen: En generation bliver voksen (Μια γενιά ενηλικιώνεται), Danmarks P�dagogiske Institut(Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ∆ανίας) 1997.
Education represents a linear process, generally controlled by teaching staff and programmeswhich lay down the form, content and goals.
17)Μπορεί κανείς να διαβάσει τις δηλώσεις αυτές σε �ια σειρά από άρθρα των τελευταίων πέντε χρόνων, στοπεριοδικό Uddannelse (Εκπαίδευση και Κατάρτιση) του Υπουργείου Παιδείας της ∆ανίας.
Opposed to this are the traditional educationalconcepts of the folk high schools: the development of the individual as a non-linear process,where the student builds up his or her own abilities and skills through a personal and thereforecompletely unpredictable search for knowledge.
Μπορείτε επίσης να δείτε επισκόπηση των άρθρων στην ιστοθέση του Υπουργείου Παιδείας www.uvm.dk.
Commitment to, and the feeling of owning astake in, the results is typical of the teaching approach at the high schools. Labour marketoriented politicians do not have much use for this.
18)Η �Υποστήριξη στους Νέους� αξιολογήθηκε σε εθνικό επίπεδο από το Τεχνολογικό Ινστιτούτο της ∆ανίας(DTI) το 1997, και σε περιφερειακό επίπεδο (Νο�ός Storstr�ms) από το Ινστιτούτο FIFU.
�Training leading to vocational qualifications� is therefore nothing less than training whichproduces those results which employer and employee organisations, together with thegovernment, regard as suitable.
Σε �ερικά χρόνια ίσως να �ιλά�ε για ση�αντικήπρολεταριοποίηση αυτών των νέων.
few do so, and only when compelled to by the disastrous economic consequences of thelabour market policy reform of 1995.
Αυτό που παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τους πολιτικούς είναι ότι το δικαίω�α στηνκατάρτιση �ετατρέπεται σε υποχρέωση.
Unemployed people, whether they are young or old, canno longer obtain grants for high school courses; if they are entitled to benefit, they cannotobtain permission for a period of residence at all without losing their entitlement unless thecourse leads to a vocational qualification.
Μάλιστα θα �πορούσε να υποστηρίξει κανείς ότι ο νέος ή ηνέα προδίδονται ολοκληρωτικά.
Neither can employed people, who wish to makeuse of publicly financed training leave, have a high school period of residence accepted �again with the exception of courses leading to a test.
Για έναν κοινωνιολόγο το σύστη�α αυτό αποτελεί υφαρπαγή της �ισής ζωής των νέων,δηλαδή των περίπου 12 ετών της υποχρεωτικής εκπαίδευσης, η οποία αποτελεί κριτήριο γιατην απόκτηση πλήρων δικαιω�άτων στην αγορά εργασίας.
The labour market reform has limited the right to a period of residence in a high school in anattempt to channel job seekers away from training which in the short term is not marketable inthe labour market.
Είναι σαφές το �ήνυ�α: ο νέος δενθα πρέπει να υπολογίζει στην υποστήριξη της κοινωνίας αν δεν έχει κάνει το χρέος του ωςπολίτης και δεν έχει παρακολουθήσει �αθή�ατα επαγγελ�ατικής κατάρτισης.
In a historical period with are small age cohorts of young people, highemployment and a consequent scarcity of the most sought-after skills there is no time forpersonal development.
Ή, για να τοθέσου�ε λίγο σαφέστερα: όταν είναι κανείς κάτω από είκοσι πέντε χρόνων και δεν έχει λάβεικα�ία κατάρτιση, τότε ακό�η και �ια πεντάχρονη περίοδος απασχόλησης δεν �πορεί να τουπροσφέρει τα δικαιώ�ατα που αποκτούν οι ενήλικες �ετά από ένα χρόνο.
But the crisis years have taught young people that it pays to start theiradult lives with one or two years for personal maturing, before making important choices, andit is not least here that the high schools have had, and for the time being continue to have,their justification.
Η εργασία δεναποτελεί πια �ια ελκυστική λύση για τους �εργασιακά αλληλέγγυους� νέους που θέλουν νααπασχοληθούν σε χειρωνακτικές εργασίες.
Although the young people continue to reject labour market policy, this nolonger operates in favour of the high schools so long as it is cheaper to travel around the worldfor a year than to pay for a six-month course.
Τα συλλογικά όργανα των ειδικευ�ένων είναι ισχυρά,και δεν εγκαταλείπουν τους νέους εφόσον αυτοί έχουν πια ενσω�ατωθεί στο περιβάλλον (20).
In reality it is precisely the labour marketreform that has managed, with what on paper is a small adjustment to the rules on admissionand grants, to cause the high school crisis it claims to be healing.
Hopner και J�rgen M�rk: Υποστήριξη στους Νέους � έρευνα για τους νέους ασφαλισ�ένους που �ένουνάνεργοι αλλά δεν ξεκινούν ένα πρόγρα��α κατάρτισης, 1997, Vordingborg).
We are constantly reminded of the need to match training to work, not just when young peopleare first integrated into the labour market but also more continually in relation to those ingainful employment of all ages.
20)Στην έρευνά του, το Ινστιτούτο FIFU δεν κατονο�άζει συγκεκρι�ένα όσους προωθούν την κατάρτιση αλλάούτε και τις επιχειρήσεις που αντιτίθενται σε αυτήν.
Recurring training has become a necessity, and a key area ofinterest in this connection is the attempts of companies to put the concept of the learningorganisation into practice.
Ως ένας εκ των συγγραφέων της �ελέτης αξιολόγησης,
The matching is done in relation to an inner concern, removed frompublic instrument of control, but still to a large extent acting on the resources which thetraining institutions make available.
�πορώ ωστόσο να δώσω ορισ�ένα παραδείγ�ατα για τους κλάδους που ερευνήσα�ε.
We thereforeface a redefinition of one of the cornerstones of Danish training tradition: trainingprogrammes for unskilled and semiskilled workers.
Έννοιες όπως η ενη�έρωση, η ανάπτυξη, η ανάληψη �εγαλύτερων ευθυνών κλπ. είναιθε�ελιώδεις σε αυτόν τον τύπο επιχειρήσεων, που έχουν παράδοση στη συνεχιζό�ενηκατάρτιση, εντός και εκτός επιχείρησης.
which covers the needs for new skills and ensures that all periods of declining order books canbe utilised to improve the qualifications of employees at government expense.
Η απλή αυτή τοποθέτηση δενλα�βάνεται υπόψη στο �Υποστήριξη στους Νέους�.
After a number of legislative changes between 1995 and the present, training programmes forsemi-skilled workers are now entirely driven by demand.
Παρόλο που ίσως δεν �πορεί κανείς νααποκαλέσει τις επιχειρήσεις αυτές �οργανισ�ούς της �άθησης�, το αποτέλεσ�α είναι τελικάτο ίδιο: κατάρτιση �έσω της εργασίας.
The training programmes for unskilled/semi-skilled workers are not, despite what might bethought, a government-controlled provision: the government formally only acts as thesecretariat for cooperation between employer and employee organisations, which underlie thetraining programmes for semiskilled workers.
Οι επιχειρήσεις δηλαδή κατορθώνουν κάτι που δεν�πορεί να επιτύχει το δη�όσιο σύστη�α της πολιτικής για την αγορά εργασίας.
The phenomenon is typically Danish. There aretripartite negotiations underlying most significant decisions on the content, organisation,implementation and financing of training programmes.
Έτσι,συνιστάται όλο και πιο συχνά να αξιοποιούνται αυτές οι δυνατότητες �ε την απλή επιδότησητων επιχειρήσεων που προωθούν την κατάρτιση.
Until the latest reforms an annualconsensus was reached between employer and employee organisations concerning the needsfor such courses for semiskilled workers.
Λαϊκές ανώτερες σχολές � περιορισ�ένο δικαίω�α στηνκατάρτιση
This presupposes agreement on how many traineeseach of the country�s fourteen regional training units � semiskilled worker schools � shouldtake, when, for how long and for which courses.
Μέχρι �όλις πριν από πέντε χρόνια, ο νέος άνεργος ίσως επέλεγε να περάσει ένα διάστη�α σε�ία από τις εκατοντάδες λαϊκές ανώτερες σχολές της χώρας.
So everything was planned down to the smallest detail and certainly not at random. The greatdifference between then and now is that until the latest reform of the training programmes forsemi-skilled workers, broad planning was undertaken at regional level, based on contacts withcompanies and reports from representative players in the labour market.
Η διδασκαλία δεν προετοι�άζει για εξετάσεις, αλλάβασίζεται σε ένα διάλογο χωρίς προκαταλήψεις γύρω από επαγγελ�ατικά ζητή�ατα καιθέ�ατα που είτε ενδιαφέρουν είτε αφορούν τους συ��ετέχοντες.
This resulted in thesemi-skilled worker schools preparing to receive a particular number of trainees who could bedivided fairly evenly over the year, with an appropriate provision of training specialities andwith the necessary teaching staff.
Το επίπεδο είναι υψηλό, ή�άλλον όσο το δυνατόν πιο φιλόδοξο, και συχνά ακαδη�αϊκό.
However, the essential feature was that companies andemployee organisations felt responsible for their expressions of need; thus, to a large extentthey attempted to meet expectations to send employees on courses in order to fulfil theirobligation to the joint institution.
Έτσι, οι ανώτερες αυτές σχολέςπαρο�οιάζονται συχνά �ε τα ανώτερα εκπαιδευτικά ιδρύ�ατα.
Today financing is only triggered on the basis of specific orders directly from the companiesto the semiskilled worker school.
Οι δανοί πολιτικοί, ιδιαίτερα στις αγροτικές περιοχές, κρίνονται και από ανήκει �ια �εγάλη υαλουργία, �ια βιο�ηχανία ηλεκτρονικών ειδών, �ια �εταλλουργία και �ία αλυσίδατροφί�ων.
The semiskilled training schools,for good reasons, cannot make their own plans independently of the situation; their onlyraison-d��tre is to anticipate training needs, which they achieve today by forging even closerlinks with regional companies.
Με άλλα λόγια, δεν πρόκειται εδώ για πλήρη έρευνα τουεπαγγελ�ατικού τοπίου της ∆ανίας.
This is happening successfully in some cases but the trend istowards trainees being lost.
την προσήλωσή τους στο κίνη�α των λαϊκών σχολών, ενώ αποτελεί παράδοση η χώρα ναεπιλέγει ως υπουργό παιδείας έναν πρώην �αθητή λαϊκής ανώτερης σχολής.
According to a recent survey undertaken by Aalborg University Centre (21), companies areincreasingly aiming at replacing unskilled and semiskilled workers with skilled workers inpositions traditionally occupied by the former. All other things being equal they thus ensurefor themselves a boost in skills and a pay advantage.
Ένα τελευταίο χαρακτηριστικό εντοπίζεται στη χριστιανική άποψη του Grundtvig, της οποίαςπλησιέστερη ενσάρκωση είναι η λαϊκή ανώτερη σχολή.
What is interesting about developments in the semiskilled worker training programmes is thatthey show us the end of a historical period.
Η έννοια της �άθησηςταυτίστηκε �ε το διάλογο επί ίσοις όροις, �ε το σεβασ�ό για τον κάθε άνθρωπο και �ε τονεθνικό αγώνα της ∆ανίας, ιδιαίτερα σε σχέση �ε τις �εγάλες δυνά�εις που την απειλούσαναπό το Νότο.
Whereas the unskilled could previously competein terms of the skill-productivity-pay ratio, the first of these factors has now become sodecisive in many companies that people who have to be trained from scratch are notconsidered.
Το αποτέλεσ�α ήταν ένα είδος σχολείου εθνικών πεποιθήσεων πουαναπτύχθηκε �ε τους δικούς του όρους, �ε ερείσ�ατα τόσο στην ιστορία όσο και στο παρόν,άλλοτε αντιδραστικό, άλλοτε επαναστατικό, αλλά πάντοτε κοντά στον παλ�ό των γεγονότωνκαι αντίθετο προς τις αυταρχικές �ορφές διδασκαλίας.
Worker training programmes are without doubt too time consuming for theindividual company, particularly during a strong upturn which makes strong demands fortechnical professionalism and where skilled labour is evidently a realistic alternative.Traditional semiskilled workers are therefore about to lose their training system, as it is notunder their own control but depends on the companies� specific expressions of need.
Επιδιώκουν τοαντίθετο από αυτό που επιθυ�εί ο επίση�ος έλεγχος: αντί για το δη�όσιο έλεγχο των ικανοτήτων,αναπτύσσουν προσωπικά �έτρα και σταθ�ά για προσωπική ανάπτυξη.
Whereas someone seeking training iswelcome to have periods of work in between his or her studies, it is completely unthinkablethat, once employed in a firm, the same person can demand parallel training during workingtime.
Η σύγκρουση αυτήσυνεχίζεται: τα δύο �έρη δεν �ιλούν την ίδια γλώσσα και ίσως δεν επιθυ�ούν καν νααλληλοκατανοηθούν.
An employee can attain a right to this if the firm sees a training need (cf. the semiskilled worker training programmes).
Ας προσπαθήσου�ε να συνοψίσου�ε την ουσία του ζητή�ατος.
Although things may appear to be different, neverthelessfreedom for training for the individual citizen in principle comes to an end once he or she hasbeen admitted to the labour market.
Η εκπαίδευση αντιπροσωπεύει �ια γρα��ική διαδικασία καθοδηγού�ενη από διδάσκοντες καιπρογρά��ατα που καθορίζουν τη �ορφή, το περιεχό�ενο και τον σκοπό της.
This curious regularity is carried forward consistently in Danish regulations on the right ofunemployed people with benefit entitlement to training in that they do not have any � it wouldprevent them from being available for any employment, which theoretically may turn up atany moment.
Στη διοίκηση των λαϊκών ανώτερωνσχολών εκπροσωπούνται κατά κανόνα και οι τρεις αυτές ο�άδες και συνεπώς τα �αθή�ατά
)Carried out by the Aalborg University Centre for the National Labour Market Authority, 1999.
τους θα �πορούσαν εύκολα να αναγνωριστούν ως επαγγελ�ατική κατάρτιση, εάν οδηγούσανσε κάποιο είδος τελικών εξετάσεων.
total periods of unemployment in the crisis years of up to ten years for more than ten percentof the population, it is incomprehensible that it has been possible for the fundamentalprohibition on training to be legitimised.
Ό�ως αυτό δεν το κάνουν παρά ελάχιστες σχολές � κιαυτές �όνο λόγω των καταστροφικών οικονο�ικών συνεπειών από τη �εταρρύθ�ιση του1995.
But something has also been done with the labourmarket policy reforms of recent years, although admission to training during unemployment isstill not a right but is subject to an assessment of companies� needs.
Η �εταρρύθ�ιση της αγοράς εργασίας έχει περιορίσει το δικαίω�α για εκπαίδευση στις λαϊκέςανώτερες σχολές, �ε στόχο να οδηγήσει τους αιτούντες σε �ια �ορφή κατάρτισης που να έχειβραχυπρόθεσ�η απήχηση στην αγορά εργασίας.
The prohibition on training during unemployment has affected and continues to affect the skillareas outside the field of view of the employment services � more accurately, outside theexpressed need of the companies.
Σε �ια ιστορική περίοδο �ε �ικρές ηλικιακέςο�άδες, υψηλό αριθ�ό προσλήψεων και, κατά συνέπεια, έλλειψη των ικανοτήτων εκείνωνπου αναζητούν οι επιχειρήσεις, δεν υπάρχει καιρός για προσωπική ανάπτυξη.
Unemployed people would have been able to adapt to ITdevelopment far earlier and with substantially better prospects if they had been allowed to goon self-selected courses at regional commercial schools.
Ό�ως οι περίοδοικρίσης έχουν �άθει στους νέους ότι αξίζει τον κόπο να ξεκινήσουν την ενήλικη ζωή τους �εένα-δύο χρόνια προσωπικής ωρί�ανσης, πριν προβούν σε ση�αντικές επιλογές.
They would have been able to keeppace with internationalisation had the doors been open to instruction in the language close totheir heart or within the cultural history aspect they found most interesting.
Στο ση�είοαυτό, κυρίως, έβρισκαν και συνεχίζουν να βρίσκουν τη δικαίωσή τους οι λαϊκές ανώτερεςσχολές.
For thousands ofunemployed people the solution would without doubt simply have been to retrain for aprofession which they were attracted to and in which they saw employment prospects.
Από πολιτική και εκπαιδευτική άποψη είναι αποκαρδιωτικό να βλέπει κανείς πόσο εύκολοείναι να υπονο�ευθεί ένας εθνικός θησαυρός όπως η λαϊκή ανώτερη σχολή, �ια σχολή πουδεν βασίζεται σε εκπαιδευτικά προγρά��ατα αλλά στην αναζήτηση της γνώσης και τηςπροσωπικής ανάπτυξης.
The key problem following the latest labour market reforms, which so emphatically plan onmore training during periods of unemployment than previously, continues to be the �blindspots� which remain undiscovered because they are not expressed by the companies.
Προγρά��ατα εξειδίκευσης: η οικονο�ία της αγοράς ελέγχειτην πρόσβαση στην κατάρτιση
The latest labourmarket reforms incorporate training as a possible element in the action planwhich the unemployed person � according to the rules and together with the employmentservice � must implement in order to return to employment.
Η επιστροφή στην κατάρτισηέχει γίνει απαραίτητη και το ενδιαφέρον στρέφεται πλέον στην προσπάθεια των επιχειρήσεωννα υλοποιήσουν την έννοια του �οργανισ�ού της �άθησης�.
In practice, the training element in an actionplan can only aim at limited key skills, which can be acquired within a foreseeable time and asan extension to already documented skills.
Η συσχέτιση �εταξύ �άθησης
Retraining in the real sense of the term, i.e.,reorientation in relation to the labour market, does not exist in Denmark, though the countrydoes have a law on retraining.
και εργασίας γίνεται πλέον εσωτερικό θέ�α, αποκο��ένο από τα δη�όσια κατευθυντήριαόργανα.
We have given some critical examples of how training programmes have developed in recentyears and how attempts at political control of quantity and quality have made it more difficultto get training today.
Παρόλα αυτά συνεχίζει να εξαρτάται σε �εγάλο βαθ�ό από τους πόρους πουπροσφέρουν οι εκπαιδευτικοί θεσ�οί.
There is no clear social awareness today, as there was in the past, ofwhat is a right and what is a duty in relation to training � except among young people, whoprobably had it before the Youth Initiative was invented.
Αυτό που χαρακτηρίζει τη ση�ερινή κατάσταση είναι ότι είναι αδύνατον να συσχετίσουν οιεκπαιδευτικοί φορείς τις ικανότητες των νέων και ενηλίκων �ε τις ανάγκες της αγοράς.
The Youth Initiative should therefore be regarded as the expression of a social authority whichtells untrained young people that they cannot lay claim to treatment as adults if they becomeunemployed. They are considered to have failed in their training duty, which society suddenlyinvented five years ago.
Τα τελευταία σαράντα χρόνια τα προγρά��ατα αυτά αποτελούσαν �ια εθνικήεπιτυχία.
In contrast to youngpeople, they have to be available for any job, whether it comes along or not.
Για νακαταλάβου�ε πόσο εκτετα�ένη είναι αυτή η αλλαγή, πρέπει να ασχοληθού�ε λίγο �ε τηδιοικητική δο�ή των προγρα��άτων εξειδίκευσης.
Beyond this threshold lies adult life, a grey area in whichright and duty do not exist but where we find �schemes� for every imaginable target group.