natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Η εναλλακτι­κή λύση είναι να αποδώσουμε ενεργό ρόλο στην κα­τάρτιση ως φορέα πολιτισμικών αναφορών, κυρίως ευρωπαϊκών.
Launched by INEM, it was several years before the project became a reality owing to resistance from trainers. This example shows that innovation is not carried through because trainers not actively involved in the change reject it.
Παράλληλα, η προοπτική ανάλυση, όπως και η ερ­μηνεία των τάσεων, είναι πολύτιμη και πρέπει να συ­
2 Blignières-Légeraud, A. de, Quería and parameten ¡or the identification of innovation in the field of the new technologies applied to education and learning, Cedefop, 1998.
Ο σύν­δεσμος αυτός μπορεί να διευκολύνει την από κοι­νού ανάλυση των δύο διαδικασιών.
experiences as a lead for observing changes affecting training means taking the time for analysis.
Τα αποτελέσματα της μελέτης για τα κριτήρια της και­νοτομίας, που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της σύστασης για τη θέσπιση Ευρωπαϊκού παρατηρητη­ρίου καινοτομίας, παρουσιάστηκαν και συζητήθηκαν στο σεμινάριο του Faro2.
Since innovation is determined by the product, trainers do not have time for analysis: as soon as the product is on the market, they have to move on to something else, In conclusion, the operational definition of the innovation proposed nevertheless constitutes a problematic framework to be completed and enriched by the joint analysis of innovative experiences located in different contexts, Such a procedure could lead to the joint Community drafting of updated parameters of the training function along the lines of a problem worked out together.
Επισκόπηση του ζητήματος
'We have no natural resources, no military power.
Η διάσταση του χρόνου είναι παρούσα σε διάφορα επίπεδα της διαδικασίας της καινοτομίας: η καινοτο­μία πρέπει να εισαχθεί την κατάλληλη στιγμή -ούτε πολύ νωρίς ούτε πολύ αργά.
We have but one asset that we can call our own: our powers of invention, These powers are unlimited, but we must take care to develop them.
Επιπλέον, τα χρονικά περιθώρια στενεύουν.
We must educate, train, provide the appropriate resources.
Όμως η καινο­τομία καθορίζεται από το προϊόν και οι εκπαιδευτές δεν διαθέτουν χρόνο για αναλύσεις: μόλις το προϊόν εισαχθεί στην αγορά, εκείνοι είναι υποχρεωμένοι να προχωρήσουν περαιτέρω.
In the not too distant future, this intellectual power will inevitably become the most precious and most creative asset common to all mankind.'
IEFP - Ινστιτούτο και Επαγγελματικής
2, New media and changes in the professional role of the trainer
Κριτήρια και παράμετροι για τον καθορισμό της καινοτομίας στο πεδίο των νέων τεχνολογιών που εφαρμόζονται στην εκπαίδευση και τη μάθηση
Criteria and parameters for the identification of innovation in the field of new technologies applied to education and learning
Η κατάρτιση των εκπαιδευτών σε ένα μεταβαλλόμενο κοινωνικοοικονομικό πλαίσιο
Training of trainers in a changing socioeconomic context
Περιεχόμενα 1.
Contents 1.
Οι απαιτούμενες ικανότητες του εκπαιδευτή 3.
The required profile(s) of the trainer(s) 3.
Η επαγγελματική «οικογένεια» των εκπαιδευτών - πιστοποίηση 4.
The professional family' of trainers - certification 4. The trainino of trainers - new skills o
Έρευνα και πειραματική ανάπτυξη (R & ED) 5.1. Καινοτομία και πειραματισμός στην κατάρτιση των εκπαιδευτών 5.2. Η χρήση των νέων τεχνολογιών από τις υπηρεσίες κατάρτισης - η τεχνολογία των πολυμέσων Επιβάλλεται λοιπόν να αναπτυχθεί και να βελτιω­θεί η ποιότητα της κατάρτισης και να γίνει επένδυ­ση στους ανθρώπους και τις ικανότητες τους, προ­κειμένου να προετοιμαστεί ο δρόμος για περαιτέρω δράση.
Research and experimental development - R & ED 5.1 Innovation and experiment in the training of trainers As we approach the end of this century, the existence of qualified human resources - in any society -constitutes a deciding strategic factor in the process of that society's development and its economic and social programmes. It is a society's human capital which governs the speed at which it can adapt, its ability to maintain satisfactory productivity levels and which, in the final analysis, determines its strategic value and the effectiveness of its leaders and decision-makers.
Οι οικονομικές και κοινωνικές μεταβολές που απορ­ρέουν από την παγκοσμιοποίηση, την επακόλουθη αναίρεση του τοπικού στοιχείου και τις σημαντικές επιστημονικές και τεχνολογικές συνέπειες έχουν με­τατοπίσει το επίκεντρο της ανάπτυξης στην προσω­πική ολοκλήρωση και στον αγώνα για τη γνώση, τις πολύπλευρες δεξιότητες, τα πολλαπλά ταλέντα και την ικανότητα συνεχούς προσαρμογής.
There is a need to develop and enhance the quality of training, with investment in people and their abilities, to pave the way for subsequent action, The economic and social changes brought about by globalisation, its accompanying délocalisation and strong scientific and technological impact have shifted the focus onto personal fulfilment and a striving for knowledge, versatility, multiple talents and the ability to adapt again and again. From among the countless and complex changes three features emerge which characterise the contemporary age as we approach the next century:
Απαιτείται η επένδυση στην καινοτομία και την α­νάπτυξη της τεχνολογικής βάσης (τεχνολογίες ανα­νέωσης), χωρίς όμως να εγκαταλειφθούν οι λεγόμε­νες παραδοσιακές βιομηχανίες.
The factors which differentiate countries, regions, organisations, schools and universities in this information society are: • the tangible and intangible infrastructures available to them; • the quality of their trainers; • the integrated management of their working hours: • their operational capacity to sustain lifelong training.
Οι ευκαιρίες για και­νοτομία στους τομείς αυτούς θα επιτρέψουν την εμ­φάνιση νέων προτύπων ποιότητας και σχεδιασμού, και πιο εξελιγμένων διαδικασιών παραγωγής.
The objectives which are essential to the modernisation process can only be attained if the appropriate technological infrastructure is in place to support the restructuring of traditional industries (basic technologies); this intensifies the level of technology in production through the creation of new products based on new technologies (key technologies) and brings improvements to training, productivity and quality.
Συνεπώς, στους τομείς που υφίστανται τις πιο ριζι­κές μεταβολές, η προσοχή στην εκπαίδευση και την κατάρτιση τείνει να επικεντρωθεί στη διά βίου εκ­παίδευση, σε αντίθεση με την παραδοσιακή απόκτηση πιστοποιητικών ως τεκμηρίων βασικής κατάρτισης.
What gives value to vocational training is, in the first place, the quality of its trainers and researchers, a fundamental element if high-quality training and excellent training methods are to be developed.
Οι παράγοντες που διαφοροποιούν χώρες, περιφέ­ρειες, οργανισμούς, σχολεία και πανεπιστήμια στην κοινωνία της πληροφόρησης είναι οι εξής: • η υλική και μη άυλη υποδομή που διαθέτουν • η ποιότητα των εκπαιδευτών τους· • η ολοκληρωμένη διαχείριση των ωρών εργασίας τους· • η λειτουργική τους ικανότητα να εξασφαλίσουν τη διά βίου κατάρτιση.
A consideration of the skills of the trainer to be developed generates an extensive profile, which must include: • technical proficiency, with technical and technological mastery of the vocational skills being taught and learnt; • pedagogic skills, with the ability to pass on technical and technological knowledge.
Η ίδια η γνώση και η τεχνολογία αλλάζει επίσης ρι­ζικά τις μεθόδους και τις αντιλήψεις: παρατηρήστε, για παράδειγμα, τη διά βίου κατάρτιση, τη συνεχι­ζόμενη κατάρτιση και την έγκαιρη εκπαίδευση μέσω τηλεματικών εργαλείων και πολυμέσων.
It will be necessary to develop a form of hands-on training aimed at promoting discovery-oriented education and self-training; • social skills, based on an analysis and understanding of social factors, A·training which leads to a new attitude towards others, towards new social issues and, above all, towards innovation and change; • corporate skills, aimed at managing technological change, in particular where this concerns the working environment and corporate life.
Η αποτελεσματική χρήση των γνώσεων που διαθέ­τει κανείς έχει μεγαλύτερη βαρύτητα από τον όγκο αυτών των γνώσεων.
This profile should also take into account the knowledge and mastery of technical language (knowledge), skills and mastery of tools (application of knowledge), the attitudes relating to savoir-faire which make it possible to 'act', which 'empower' and thus permit communication, the constant updating of 'the knowhow of learning', and which help to create and transform 'applied knowledge'.
Το άτομο δεν είναι πια απομο­νωμένο: συμμετέχει σε διαλογικό δίκτυο όπου η εκ-
The emphasis is currently on learning rather than training. Learning is above all the result of activities undertaken by individuals, while training is merely a means to an end, which is learning.
Οι απαιτούμενες ικανότητες του εκπαιδευτή μάθηση παίρνει την προσωπική του σφραγίδα.
One of the problems which arises in this respect is how to ensure some degree of standardisation of the processes for accreditation and certification currently used in the various countries of the European Union, to facilitate the recognition of qualifications held by trainers.
Η αξία της επαγγελματικής κατάρτισης εξαρτάται κυρίως από την ποιότητα των εκπαιδευτών και των ερευνητών, θεμελιώδες στοιχείο για την ανάπτυξη μιας κατάρτισης με υψηλή ποιότητα και άριστες με­θόδους.
A great variety of job classifications exist in technical literature and in the various training systems. We should not lose sight of the fact that what we propose is nothing more than an attempt to approach this complex and delicate subject under discussion within the various competent bodies, namely those responsible for the occupational certification of trainers.
Από τη μελέτη των δεξιοτήτων που πρέπει να ave πτύξει ο εκπαιδευτής προκύπτει ένα ευρύ προφΟ στο οποίο πρέπει να εμπεριέχονται:
It is clear that the establishment of training profiles specialising in the various aspects of the training system is slow and inadequate. At the same time, difficulties in developing a system for the certification of specific and 'exclusive' skills in the field of training are becoming apparent,
• τεχνική ικανότητα και τεχνική και τεχνολογική KC τοχή των επαγγελματικών δεξιοτήτων που διδο σκονται και μαθαίνονται · • παιδαγωγικές δεξιότητες και ικανότητα μεταβίβο σης τεχνικών και τεχνολογικών γνώσεων.
One of the questions which arises is whether trainers who develop their professional activity within specific and distinct subsystems of education and training must have training and skills which are equally specific and distinct and whether, as a result, we should take steps to recognise their activities as professions within these subsystems, The risk here is that it would encourage the creation of different professional bodies of trainers according to the subsystems in which they are active.
Σήμερα δίνεται μεγαλύτερη βαρύτητα στην εκμάθη­ση παρά στην κατάρτιση.
• Trainer • Group leader • Tutor • Teacher • Instructor • Trainer of trainers
Η εκμάθηση είναι πάνω απ' όλα αποτέλεσμα των δρα­στηριοτήτων που αναλαμβάνουν τα άτομα, ενώ η κα­τάρτιση είναι απλώς το μέσο προς ένα στόχο: τη μά­θηση.
• Work analyst • Syllabus designer • Methodologist or technologist in the field of multimedia trainili« • Technical expert in training • Education coordinator
Το πρότυπο της εκμάθησης στην εποχή της τεχνο­λογίας είναι το πρότυπο της αυτοεκπαίδευσης.
Principal of a school or training centre Director of training services m*
Η επαγγελματική «οικογένεια» των εκπαιδευτών - πιστοποίηση παιδευτές, ανάλογα με το επιμέρους σύστημα στο οποίο αναπτύσσουν δράση.
Not only because technologies have become so firmly rooted in our everyday lives, but also because other needs of a sociological nature are becoming more and more pressing. To be more specific, we are referring to the rapid obsolescence of a substantial part of professional knowledge and the consequent need to bring it up to date, sometimes with requalification or even a career change,
Το άλλο πρόβλημα που προκύπτει είναι πως θα δια­σφαλιστεί η τυποποίηση των διαδικασιών διαπίστευσης και πιστοποίησης που σήμερα ισχύουν σε πολλές χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης, προκειμένου να αναγνωρί­ζονται ευκολότερα τα προσόντα αυτά.
The training of trainers offered by different organisations is an education-based training, which focuses on 'menus' of courses which are primarily attendance courses, given in a classroom away from the work environment of the organisations themselves and enterprises, The approach in initial and continuing training of trainers is thus dominated by attendance at courses with formally recognised syllabuses which are essential for certification, 'The trainers of today reproduce the education models passed down to them by their own trainers and
Η έρευνα του κλάδου και τα διάφορα συστήματα κατα­τάσσουν τα επαγγέλματα κατά ποικίλους τρόπους.
None the less, new communication and information technologies have contributed quite substantially towards the definitive establishment of distance-learning models, soon,..'3.
Ο κίνδυνος είναι ότι έτσι ενδέχεται να δημι­ουργηθούν πολλοί επαγγελματικοί φορείς για τους εκ­
Against this background we must consider that there at least two aspects on which the training of trainers will necessarily have to focus: • that of attendance training, requiring the systematic use of 'information society' tools, from
' Εκπαιδευτής ' Καθοδηγητής • Προσωπικός εκπαιδευτής ' Εκπαιδευτικός ' Προσωπικό κατάρτισης ' Εκπαιδευτής εκπαιδευτών ιιιφ
> FERES E ι videos to multimedia, through the use of telematic networks; • that of distance learning, employing new learning media and techniques, namely telematic networks and interactive learning materials (on-line and off-line multimedia products), with the creation of virtual learning areas (such as virtual centres or virtual libraries, using Internet protocols), • develop methods of research and investigation and promote the discussion and exchange of experiences relating to innovation in the fields of training, organisational models and the management of people, The organisations offering learning facilities are also being forced to adapt and be in a position to provide knowledge according to the 'just-in-time' concept.
' Υπεύθυνος ανάλυσης εργασιών ' Σχεδιαστής προγραμμάτων επαγγελματικής κατάρτισης ' Εμπειρογνώμονας μεθοδολογίας ή τεχνολογίας για την κατάρτιση
Large training departments will have to be gradually replaced with networks-linking learning units, with the syllabuses set according to personalised training programmes at the expense of modular training methods.
ΔΙΟΡΓΑΝΩΤΗΣ ­ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ με χρήση πολυμέσων 1 Τεχνικός κατάρτισης
Telematics, multimedia and information technologies in general are the most influential vectors in this evolutionary process.
' Διευθυντής σχολείου ή κέντρου κατάρτισης 1 Διευθυντής υπηρεσιών κατάρτισης
In either of these situations, the trainer must have the following: • a thorough knowledge of the use of different media in education and training processes; • an awareness of the learning styles of those undergoing training and how they interrelate with the stimuli of information received via these media; • a knowledge of techniques for designing and producing educational materials on different media.
Σύμβουλος κατάρτισης Εμπειρογνώμονας σε θέματα κατάρτισης
In the particular case of distance training, in addition to the above qualities, the trainer must: • have specific competence in the field of distance learning methodologies; • have a mastery of tutorial methods and techniques for advising trainees who are studying alone; • have the ability to manage virtual learning areas, in particular to bring different sendees into play with the use of Internet protocols (New, IRC, e-mail, etc);
Η κατάρτιση των εκπαιδευτών -νέες δεξιότητες
Research and experimental development-R & ED
• στην κατάρτιση με υποχρεωτική παρακολούθη­ση, που επιβάλλει συστηματική χρήση εργαλείων της «κοινωνίας της πληροφόρησης», από βίντεο ως πολυμέσα, μέσω της χρήσης τηλεματικών δικτύων • στην εκπαίδευση εξ αποστάσεως, με τη χρήση νέ­ων μέσων και τεχνικών εκμάθησης, κυρίως τηλεματικά δίκτυα και διαδρασπκά υλικά εκμάθησης (προϊόντα πολυμέσων εντός και εκτός δικτύου), με τη δημιουργία χώρων εικονικής εκμάθησης (όπως εικονικά κέντρα ή εικονικές βιβλιοθήκες, χρησι­μοποιώντας πρωτόκολλα Διαδικτύου).
Innovation and experiment in the training of trainers training of trainers, Training beyond training in the so-called basic technologies must also promote the blossoming of renewal technologies, but this would require the training of people in advance and their subsequent placement with enterprises,
Και στις δύο περιπτώσεις, ο εκπαιδευτής πρέπει να διαθέτει: • άριστη γνώση της χρήσης των διαφορετικών μέ­σων στην εκπαίδευση και τις διαδικασίες κατάρτι­σης· • επίγνωση των τρόπων εκμάθησης των καταρτιζό­μενων και της αλληλεξάρτησης τους με τα ερεθί­σματα των πληροφοριών που μεταδίδονται με τα εν λόγω μέσα· • γνώση των τεχνικών σχεδιασμού και παραγωγής εκπαιδευτικών υλικών σε διάφορα μέσα.
• Pedagogic-didactic training The specific objectives are as follows: - to improve pedagogic capacities by using new technologies for meetings simulations; - to analyse new forms of training and new syllabuses which account for the effects of new production systems on the organisation of work and on vocational qualification; - to enhance the capacities of trainees in the structuring of training activities, in order to stimulate, evaluate, orientate, organise, structure, direct and design training activities in line with a changing reality imposed by new technologies.
Οι οργανισμοί που παρέχουν δυνατότητες κατάρτι­σης υποχρεώνονται επίσης να προσαρμοστούν ώστε να είναι σε θέση να παρέχουν γνώση κατά την αντί­ληψη του «έγκαιρου» (just in time).
• Technical training (for technical trainers in the areas of office technology, information technology, robotics, home systems, CNC, CAD/CAM, electronics, etc, covered by the vocational training centres, while giving the trainers contact with equipment similar to that used in the respective centres).
Η τηλεματική, τα πολυμέσα και γενικά οι τεχνολογίες της πληροφόρη­σης αποτελούν τους πλέον σημαντικούς παράγοντες στην εξέλιξη αυτή.
The existence of laboratories which are technologically well equipped and even in some cases technologically ahead of their sector is essential for the good technical and scientific
Στην ειδική περίπτωση της εκπαίδευσης εξ αποστά­σεως, εκτός από τα παραπάνω προσόντα, ο εκπαι­δευτής πρέπει να διαθέτει: • ειδικές ικανότητες στον τομέα των μεθοδολογιών
• Raising awareness in the use of information technology in training This covers a number of specific objectives as follows: - to help to raise the awareness of trainers to new technologies and their practical application;
Έρευνα και πειραματική ανάπτυξη (R & ED) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ
Use of new technologies by training services - multimedia technology
Τρεις τομείς δράσης περιλαμβάνονται στο πεδίο της R & ED: • θεμελιώδης έρευνα· • εφαρμοσμένη έρευνα' • πειραματική ανάπτυξη. \
O management departments to change their behaviour, attitudes and thinking in carrying out their activities.
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ Α αναπτύξει ή να στηρίξει πειραματικές ενέργειες, σε συνεργασία με πανεπιστήμια, κέντρα ανάπτυξης δε­ξιοτεχνιών ή επιχειρήσεις.
- to develop techniques for writing computerassisted training programmes in technical areas; - to conduct studies in the fields of new training technologies; - to test educational methodologies which correspond to training needs generated by new technologies in manufacturing and services; - to produce educational software and teach trainers how to produce and use new technological tools in their work; - to hold awareness-raising events and demonstrations to show the educational application of new technologies and to allow participants to try out the various materials; - to collect literature on the various fields of new training technologies.
Αυτό που χρειάζεται είναι ένα δικτυωμένο σύστημα συνεργασίας.
Research and development of new technologies (modular and flexible training, distance learning, computerassisted training) and their subsequent testing at a centre.
Τα ιδρύματα ανώτατης εκπαίδευσης επικεντρώνονται στη θεμελιώδη έρευνα με στόχο την προαγωγή της γνώσης (κυρίως στους τομείς των κοινωνικών και ανθρωπιστικών σπουδών και των θετικών επιστη­μών), καθώς και της παραγωγικότητας και της τε­χνολογίας (διαθέτοντας μεγάλο τμήμα του δυναμικού τους στο σχεδιασμό KUI την τεχνολογία).
Telecommunications have developed to such an extent that not only have many traditional concepts and techniques become obsolete, but new forms of equipment and services are being introduced which encourage training. The use of new technologies in training, self-training, distance learning, computerassisted training and the computerised management of training, with appropriate content, encourages self-education, optimises resources, promotes equal opportunities, reduces distances and enables people to study different subjects at different speeds.
Αντίθετα, η βιομηχανία τείνει να επενδύει στην πει­ραματική ανάπτυξη, η οποία αποφέρει οικονομικά οφέλη σε σύντομο χρονικό διάστημα.
Mastery of technological change, in particular the integration of new added value services such as data, voice, text or imaging, has become absolutely essential for the workforce of the 21st century.
Η διαφορά αυτή, που θα μπορούσε να είναι πηγή συνέργειας, στην πράξη αποτελεί ένα από τα σημεία τριβής ανάμεσα στους δύο τομείς, τη στιγμή μάλιστα που υπάρχει ανάγκη για συνεργασία.
Looking in particular at educational, training and work activities, three fundamental services which provide
Eduardo Augusto PERES FüXSECA και την επαγγελματική κατάρτιση θα μπορούσε να συ­ντελέσει σε περισσότερες δυνατότητες καινοτομίας και, κατ' επέκταση, σε βελτιωμένη ανταγωνιστικότητα.
ìluardo Augusto PERES FWSECA access to information and communications should be highlighted: • Internet, • electronic mail, • teleworking.
ντρα επαγγελματικής κατάρτισης, φέρνοντας πα­ράλληλα τους εκπαιδευτές σε επαφή με εξοπλισμό παρόμοιο με εκείνον που χρησιμοποιείται στους αντίστοιχους οργανισμούς).
The sendees offered by the Internet have become a preferred means of support and research among students and teachers, The widespread use of multimedia and telematicsrelated sendees are tracing the development of the information society and intensive knowledge. Interactive television looks set to revolutionise the market for video on demand.
Καινοτομία και πειραματισμός στην κατάρτιση των εκπαιδευτών
New methods for the production, transport and distribution of information have been placed at the disposal of users.
Η ύπαρξη τεχνολογικά εξοπλισμένων εργαστηρίων και, σε ορισμένες περιπτώσεις, ιδιαίτερα εξελιγμέ­νων για τον τομέα τους, είναι απαραίτητη προϋπό­θεση για τη σωστή τεχνική και επιστημονική κα­τάρτιση των εκπαιδευτών. Η κατάρτιση πέρα από τις αποκαλούμενες βασικές τεχνολογίες πρέπει να προάγει γενικότερα την άνθιση των τεχνολογιών κάτι τέτοιο όμως προϋποθέτει την εκ των προτέρων κατάρτιση των ανθρώπων και την επακόλουθη το­ποθέτηση τους σε επιχειρήσεις.
find a position in the 'multimedia' battle in the following different areas: • teleworking, • distance learning, • university research networks, • telematic sendees for SMEs, Broadly speaking, we can identify two distinct areas of training: • technologies for the design and production of multimedia materials'; • information management systems technologies, The first includes knowledge related to product design in advanced computer languages, using models of interactivity and design in the fields of collection and processing of sound and images, whatever their origin, CD-ROM, DVI (digital \ddeo interactive), CDI (compact disc interactive) and wide-band communication networks are typical final media for the above products, The following are typical functions of this area:
Ο πειραματισμός θα επιτρέψει τη συστηματική επέν­δυση σε καινοτομίες τεχνολογικής και εκπαιδευτικής φύσεως, γεγονός που θα οδηγήσει στη βελτίωση του περιεχομένου των μαθημάτων, των πρακτικών της κατάρτισης, της οργάνωσης και κατάρτισης των εκ­παιδευτών.
• programming in advanced languages; • use of CAD programmes and 2D and 3D animation; • use of image-processing programmes; • collection and processing of video images and sound to prepare them for incorporation into