natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Κεφάλαιο 1: Εθνικέ στρατηγικέ piολιτικέ για την τριτοβάθια εκpiαίδευση
Chapter 1: National Strategic Policies for Higher Education
Στρατηγικέ piροτεραιότητε όσον αφορά τη χρηατοδότηση 1.2.
Strategic priorities on funding 1.2.
Στρατηγικέ piροτεραιότητε όσον αφορά το ακαδηαϊκό piροσωpiικό
Strategic priorities on academic staff
Κεφάλαιο 2: %οέ διακυβέρνηση τη τριτοβάθια εκpiαίδευση
Chapter 2: Structures of Higher Education Governance
Εξωτερική διακυβέρνηση 2.2.
External governance 2.2.
Εσωτερική διακυβέρνηση 2.3.
Institutional governance 2.3.
Ανεξάρτητη ιδιωτική τριτοβάθια εκpiαίδευση 2.4. "ιακυβεύατα τη εσωτερική διακυβέρνηση
Independent private higher education 2.4. Challenges in institutional governance
Κεφάλαιο 3: Άεση δηόσια χρηατοδότηση των ιδρυάτων τριτοβάθια εκpiαίδευση
Chapter 3: Direct Public Funding of Higher Education Institutions
Έλεγχο τη χρήση των χρηατοδοτήσεων αpiό τα ιδρύατα 3.3. "ηόσια χρηατοδότηση τη ανεξάρτητη ιδιωτική τριτοβάθια εκpiαίδευση 3.4.
Monitoring institutions for the use of funding 3.3. Public funding of independent private higher education 3.4.
Πρότυpiα δηόσια χρηατοδότηση: Ζητήατα και διακυβεύατα
Models of public funding: issues and challenges
Κεφάλαιο 4: Άντληση ιδιωτικών κεφαλαίων αpiό τα ιδρύατα τριτοβάθια εκpiαίδευση
Chapter 4: Private Funds Raised by Higher Education Institutions
Αυτονοία χρήση των διδάκτρων αpiό τα εκpiαιδευτικά ιδρύατα 4.2.
Autonomy of institutions in the use of tuition fees 4.2.
Άλλε εpiιτρεpiόενε ιδιωτικέ piηγέ χρηατοδότηση 4.3.
Other private sources authorised 4.3.
Περιορισοί και όροι όσον αφορά την αναζήτηση και χρησιοpiοίηση άλλων ιδιωτικών κεφαλαίων και εταιρικών σχέσεων
Restrictions and conditions when seeking and using other private funds and partnerships 4.5.
4.5. "ηόσια κίνητρα για την αναζήτηση ιδιωτική χρηατοδότηση 4.6.
Public incentives to seek private funding 4.6.
Λογοδοσία 4.7.
Accountability 4.7.
Προκλήσει για την άντληση ιδιωτικών κεφαλαίων
Challenges in raising private funds
Κεφάλαιο 5: Το ακαδηαϊκό piροσωpiικό των ιδρυάτων τριτοβάθια εκpiαίδευση
Chapter 5: Academic Staff in Higher Education Institutions
Αρόδιοι φορεί/όργανα για την piρόσληψη του ακαδηαϊκού piροσωpiικού 5.2.
Stakeholders/bodies responsible for the recruitment of academic staff 5.2.
Βασικοί τύpiοι εθόδων piρόσληψη 5.3.
Main types of recruitment methods 5.3.
Εργοδότε και συβάσει εργασία 5.4.
Employers and employment contracts 5.4.
Μισθοί και εpiαγγελατική εξέλιξη 5.5.
Salaries and promotions 5.5.
Καθήκοντα και χρόνο εργασία 5.6.
Duties and working time 5.6.
Αξιολόγηση και λογοδοσία 5.7. "ιακυβεύατα τη διαχείριση του ακαδηαϊκού piροσωpiικού
Evaluation and accountability 5.7. Challenges for the management of academic staff
"ιακυβέρνηση τη τριτοβάθια εκpiαίδευση στην Ευρώpiη
Higher Education Governancein Europe
Συpiεράσατα
Conclusions
Στρατηγικές πολιτικές (Κεφάλαιο 1)
Strategic policies (Chapter 1)
Αpiοτελεί κοινή piεpiοίθηση στην Ευρώpiη ότι αpiαιτείται ακροpiρόθεσο σχεδιασό και χάραξη στρατηγικών για την τριτοβάθια εκpiαίδευση.
The need for longer-term planning and development of strategies for higher education is widely recognised across Europe.
Οι piερισσότερε χώρε piου συετέχουν σε αυτή τη ελέτη εφαρόζουν ήδη ή piρόκειται να εκδώσουν ειδικά έγγραφα piολιτική ε τι εθνικέ στρατηγικέ piροτεραιότητε για τη διασφάλιση τη οικονοική βιωσιότητα του τοέα τη τριτοβάθια εκpiαίδευση.
The majority of countries involved in this study are implementing or are in the process of introducing specific policy documents that outline national strategic priorities for ensuring the financial sustainability of the higher education sector.
Μολονότι κάθε χώρα έχει εpiιλέξει διαφορετικέ συγκεκριένε piολιτικέ λύσει, είναι εφανεί ορισένοι κοινοί εσοpiρόθεσοι στόχοι όpiω:
Although concrete policy solutions vary from country to country, some common medium term objectives are apparent. These include:
 η αύξηση τη δηόσια χρηατοδότηση για την τριτοβάθια εκpiαίδευση·
• increasing public funding for higher education;
 η piαραχώρηση εγαλύτερη αυτονοία στα εκpiαιδευτικά ιδρύατα να διαχειρίζονται του χρηατοδοτικού piόρου του·
• granting more autonomy to institutions for managing financial resources;
 η καθιέρωση άεση σύνδεση ανάεσα στι εpiιδόσει και το ύψο τη δηόσια χρηατοδότηση·
• establishing direct links between results and the amount of public funding allocated;
 η ενθάρρυνση τη διαφοροpiοίηση των piηγών χρηατοδότηση και η δηιουργία εταιρικών σχέσεων ε ερευνητικά ιδρύατα, εpiιχειρήσει και piεριφερειακέ αρχέ.
• encouraging the diversification of funding sources as well as the creation of partnerships with research institutes, businesses, and regional authorities.
Φαίνεται ότι υpiάρχουν λιγότερε συνολικέ στρατηγικέ piολιτικέ για το ακαδηαϊκό piροσωpiικό piαρά για τα ζητήατα χρηατοδότηση.
There seem to be fewer comprehensive strategic policies for academic staff than for funding.
Για το piροσωpiικό γίνονται συνήθω ειδικέ εταρρυθίσει.
Personnel is more often the subject of specific reforms.
Οι τάσει όpiω η σύνδεση τη χρηατοδότηση ε τι εpiιδόσει εpiηρεάζουν και το ακαδηαϊκό piροσωpiικό.
Trends such as linking funds to results also affect academic staff.
Στι piροτεραιότητε για το ακαδηαϊκό piροσωpiικό piεριλαβάνονται:
Priorities with respect to academic staff include:
 η piιο ισορροpiηένη εκpiροσώpiηση των δύο φύλων και των διαφόρων οάδων ηλικιών·
• a focus on more balanced gender and age distribution;
 εγαλύτερη αυτονοία των ιδρυάτων στη διαχείριση του ακαδηαϊκού του piροσωpiικού, και
• more autonomy for managing academic staff; and
 η θέσpiιση κριτηρίων εpiιδόσεων.
• the introduction of performance criteria.
Δομές διακυβέρνησης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (Κεφάλαιο 2)
Structures of higher education governance (Chapter 2)
Τα ευρωpiαϊκά ιδρύατα τριτοβάθια εκpiαίδευση (ΙΤΕ) είναι νοικά αυτόνοε οντότητε.
European higher education institutions (HEIs) are legally autonomous.
Η αυτονοία αυτή διέpiεται αpiό τα εθνικά συστήατα λογοδοσία, βασικό στόχο των οpiοίων είναι να υpiάρξει εγαλύτερη εpiιστοσύνη ανάεσα στα ΙΤΕ και την κοινωνία.
This autonomy is framed within national accountability systems, which are primarily intended to promote trust between HEIs and society.
Σε όλε τι χώρε, οι δοέ διακυβέρνηση των εκpiαιδευτικών ιδρυάτων και τα piεδία αροδιοτήτων των δηόσιων και των χρηατοδοτούενων αpiό το κράτο ιδιωτικών ΙΤΕ υpiόκεινται σε εpiίσηη νοοθετική ρύθιση.
Official legislation defines institutional governance structures and realms of responsibility for public and governmentdependent private HEIs in every country.
Ο εκτελεστικό διευθυντή του ιδρύατο είναι κατά κανόνα ο κύριο υpiεύθυνο για το στρατηγικό σχεδιασό, την ανάpiτυξη, την οργάνωση, τη διαχείριση και την piαρακολούθηση του ΙΤΕ.
The executive head of the institution is generally the main figure responsible for the HEI’s strategic planning, development, organisation, management and monitoring.
Στο ένα τρίτο piερίpiου των χωρών, ο εκτελεστικό διευθυντή εpiιλέγεται αpiό του φορεί διοίκηση των ίδιων των ΙΤΕ, αλλά ο τελικό διορισό piραγατοpiοιείται αpiό ια εξωτερική αρχή, όpiω ο αρόδιο Υpiουργό ή ο Αρχηγό κράτου.
In about one third of the countries, the executive head is selected by stakeholders within the HEI, but final appointment is made by an external authority such as the Ministry or head of state.
Το θεσικό όργανο λήψη αpiοφάσεων είναι το όργανο διακυβέρνηση piου έχει την ευθύνη για το ακροpiρόθεσο σχεδιασό και τη χάραξη τη στρατηγική του ιδρύατο.
The institutional decision-making body is the governance body responsible for longterm institutional planning and strategic development.
Στι ισέ piερίpiου χώρε piου συετείχαν στην piαρούσα ελέτη, το ακαδηαϊκό όργανο λειτουργεί και ω όργανο λήψη αpiοφάσεων.
The academic body serves as the decision-making body in about half of the countries involved in this study.
Παρατηρείται ια τάση συετοχή στα όργανα διοίκηση των ιδρυάτων και εξωτερικών φορέων αpiό του τοεί τη βιοηχανία και του εpiορίου και αpiό την κοινωνία των piολιτών, ιδίω ω έλη συβουλευτικών ή εpiοpiτικών οργάνων.
There is a trend toward involving external stakeholders from industry, commerce, and civil society in institutional governance bodies, mainly as members of advisory or supervisory bodies.
Στι piερισσότερε χώρε, τα ΙΤΕ έχουν συστήσει ένα εpiοpiτικό όργανο piου αpiοτελείται κατά κύριο λόγο ή αpiοκλειστικά αpiό εξωτερικού φορεί.
HEIs in most countries have introduced a supervisory body composed mainly or solely of external stakeholders.
Σε εpiίpiεδο θεσική αυτονοία, γενικό στόχο αυτού του οργάνου είναι να διασφαλίζει τα συφέροντα του εκpiαιδευτικού ιδρύατο ενώ σε
In terms of institutional autonomy, this body’s general purpose is to safeguard the interests of the institution and, in terms of accountability, to ensure that the institution complies with national laws and regulations.
Πρότυπα δημόσιας χρηματοδότησης (Κεφάλαιο 3)
Public funding models (Chapter 3)
Η piαρούσα ελέτη εντόpiισε τα ακόλουθα βασικά χαρακτηριστικά τη δηόσια χρηατοδότηση των ΙΤΕ στην Ευρώpiη:
The following main characteristics of the public funding of HEIs in Europe have been identified in this study:
 όλε σχεδόν οι χώρε χρησιοpiοιούν αθηατικού τύpiου για τη χορήγηση των δηόσιων κεφαλαίων·
• funding formulas are used almost everywhere in the allocation of public funds;
 στι piερισσότερε χώρε, οι αθηατικοί τύpiοι χρηατοδότηση χρησιοpiοιούν δείκτε εpiιδόσεων οι οpiοίοι βασίζονται στα αpiοτελέσατα των φοιτητών·
• performance indicators based on students' results are used in funding formulas in the majority of countries;
 σε δώδεκα χώρε, η δηόσια χρηατοδότηση χορηγείται βάσει σύβαση εpiιδόσεων·
• public funding is awarded in accordance with a performance contract in twelve countries;
 υpiάρχουν διαφορετικοί ηχανισοί διάθεση των δηόσιων κεφαλαίων για την έρευνα.
• public funds for research are allocated according to various mechanisms.
Οι αθηατικοί τύpiοι χρηατοδότηση piου χρησιοpiοιούνται για τη διάθεση των κεφαλαίων στα εκpiαιδευτικά ιδρύατα βασίζονται συνήθω στον όγκο δραστηριοτήτων, ο οpiοίο συχνά υpiολογίζεται βάσει του αριθού των εγγεγραένων φοιτητών του ιδρύατο.
Funding formulas that are used to allocate funds to institutions are usually based on the volume of activities, which is often measured as the number of students enrolled at the institution.
Υpiάρχουν διαφορετικέ piροσεγγίσει όσον αφορά τη χρήση δεικτών εpiιδόσεων στου τύpiου χρηατοδότηση: σε ορισένε χώρε, το piοσοστό τη δηόσια χρηατοδότηση piου χορηγείται βάσει δεικτών εpiιδόσεων είναι εξαιρετικά χαηλό4 στο Ηνωένο Βασίλειο, ωστόσο, η συνολική εpiιχορήγηση για την κάλυψη των εκpiαιδευτικών, λειτουργικών και ερευνητικών δαpiανών εξαρτάται άεσα αpiό τι εpiιδόσει των ιδρυάτων.
Different approaches exist for the use of performance indicators in funding formulas: in certain countries, an extremely small proportion of public funding is allocated according to performance indicators, whereas in the United Kingdom, the block grant for teaching, operations and research is directly dependent on the performance of institutions.
Εκτό αpiό το συνυpiολογισό του όγκου των δραστηριοτήτων και των εpiιδόσεων των φοιτητών, ορισένε χώρε χρησιοpiοιούν και άλλου ηχανισού διάθεση των δηόσιων κεφαλαίων οι οpiοίοι εξασφαλίζουν τη σχετική σταθερότητα των χρηατοδοτικών piόρων αpiό το ένα έτο στο άλλο.
In addition to considering the volume of activities and students' results, certain countries also use other mechanisms for allocating public funds, which ensure a certain amount of stability in terms of resources from one year to the next.
Οι συβάσει εpiιδόσεων καθορίζουν του στόχου σύφωνα ε τι εθνικέ piροτεραιότητε.
Performance contracts define objectives in line with national priorities.
Οι εν λόγω συβάσει ενδέχεται να αφορούν το εγαλύτερο έρο τη δηόσια χρηατοδότηση για τα εκpiαιδευτικά ιδρύατα ή όνο ένα ικρό piοσοστό τη piου piροορίζεται για ειδικά έργα.
These contracts can concern the majority of the public funds allocated to institutions or only a small portion that are intended for specific projects.
Όταν το piοσό τη χρηατοδότηση τη εpiόενη σύβαση εpiηρεάζεται αpiό την piροηγούενη σύβαση, piροσετρώνται piοσοτικοί δείκτε piου αφορούν τον αριθό των αpiονεόενων piτυχίων ή τη γενική piοιότητα τη διαχείριση του ιδρύατο.
In the cases where the previous contract has an influence on the amount of funds awarded in the next contract, quantitative indicators regarding the number of graduates or the general quality of management at the institution are considered.
Σε ορισένε χώρε piραγατοpiοιούνται εταρρυθίσει, ε στόχο τα piοσά piου θα διατίθενται στο piλαίσιο εpiόενων συβάσεων να συνδέονται αεσότερα ε την εpiίτευξη των piοιοτικών στόχων piου είχαν οριστεί στι piροηγούενε συβάσει.
Reforms are currently under way in some countries to establish a more direct link between the achievement of qualitative objectives defined in past contracts and amounts allocated for future contracts.
Σε όλε τι χώρε, τα κεφάλαια για ειδικά έργα ή piρογράατα έρευνα διατίθενται ε τη διαδικασία διαγωνισού.
Funds are allocated on a competitive basis for specific research projects or programmes in every country.
Αυτό ο ηχανισό χρηατοδότηση αpiοτελεί ήδη ή ενδέχεται να αpiοτελέσει τη βασική piηγή δηόσια χρηατοδότηση τη έρευνα στι piερισσότερε χώρε.
This allocation mechanism already represents or is likely to become the main source of public funding for research in several countries.
Σχεδόν όλε οι χώρε χορηγούν εpiίση βασικέ εpiιχορηγήσει έρευνα piου δεν αφορούν συγκεκριένα έργα έρευνα.
Almost all countries also provide basic research grants that are not related to particular research projects. The calculation of the amount of a basic grant for research may depend on an institution's costs or research performance.
Ο υpiολογισό του piοσού ια βασική εpiιχορήγηση έρευνα piορεί να βασίζεται στι δαpiάνε ή τι εpiιδόσει του εκpiαιδευτικού ιδρύατο στην έρευνα.
Block grants cover many types of expenditures, which are determined by the institution. However, in some countries where block grants are awarded, in particular in Central and Eastern Europe, a forward budget must be endorsed by the public authorities.
Οι piερισσότερε χώρε λαβάνουν υpiόψη και τα δύο αυτά στοιχεία, γεγονό piου λειτουργεί ω κίνητρο ανταγωνισού εταξύ των ιδρυάτων.
There are various accountability measures for the use of public funding, such as financial audits, performance indicators, annual reports, production of information for databases, publication of internal evaluation results and other methods of disseminating information.
Ιδιωτικά κεφάλαια – Επιτρεπόμενες πηγές χρηματοδότησης και κίνητρα (Κεφάλαιο 4)
Private funds-authorised sources and incentives (Chapter 4)
Οι σηαντικότερε εpiιτρεpiόενε piηγέ ιδιωτική χρηατοδότηση είναι:
The most important authorised sources of private funding are:
 οι δωρεέ και τα κληροδοτήατα αpiό ιδιωτικού φορεί
• donations and legacies from private entities, as well as
 οι κοινοpiραξίε στο piλαίσιο συβάσεων έρευνα εταξύ των ΙΤΕ και ιδιωτικών φορέων, και
• partnerships resulting in research contracts between HEIs and private contractors, and
 οι αοιβέ αpiό την piαροχή υpiηρεσιών.
• fees from service provision.
Σε ορισένε χώρε, ωστόσο, αυτέ οι ιδιωτικέ piηγέ χρηατοδότηση είτε αpiαγορεύονται ή υpiόκεινται σε piεριορισού.
Loans, revenues from property, sponsorship of posts, investments and the creation of companies are also authorised and common in many countries, although in some of them, these types of income sources are either not allowed or they are subject to restrictions.
Αυτό αφορά κατ’ εξοχήν τα δάνεια, τι εpiενδύσει και τη σύσταση εταιρειών, για τα οpiοία σε αρκετέ χώρε αpiαιτείται piροηγούενη έγκριση τη αρόδια αρχή, δηλαδή τη διοίκηση του ιδρύατο, του οργανισού χρηατοδότηση ή του αρόδιου υpiουργείου ή κάpiοια άλλη κυβερνητική αρχή.
This is primarily the case for loans, investments, and the creation of companies, which in several countries need prior agreement from the responsible authority, i.e. the institutional level management, the funding body or the responsible ministry or other government authority.
Σχεδόν όλε οι ευρωpiαϊκέ χώρε εφαρόζουν τουλάχιστον ένα τύpiο κινήτρου για να ενθαρρύνουν τα ΙΤΕ να εξασφαλίζουν ιδιωτική χρηατοδότηση.
The vast majority of European countries have implemented at least one type of incentive to encourage HEIs to obtain private funding.
Το piλέον διαδεδοένο κίνητρο είναι οι αpiαλλαγέ φόρου για του δωρητέ και του συνεταίρου του ιδιωτικού τοέα, ενώ τα λιγότερο συνήθη κίνητρα είναι οι φορολογικέ ελαφρύνσει για τα εκpiαιδευτικά ιδρύατα. ;ώδεκα piερίpiου χώρε piαρέχουν χρηατοδοτική ενίσχυση ή άλλη ορφή στήριξη σε κοινοpiραξίε ε ιδιωτικέ εpiιχειρήσει, ενώ άλλε τόσε piερίpiου χώρε έχουν θεσpiίσει κανονιστικέ διατάξει piου κατοχυρώνουν στα εκpiαιδευτικά ιδρύατα τα δικαιώατα piνευατική ιδιοκτησία εpiί των αpiοτελεσάτων τη έρευνα.
Tax allowances for donors and private partners are the most common incentives, whereas tax allowances for institutions are the least common. Financial or other support for partnerships with private companies and regulatory frameworks authorising institutions to own intellectual property rights for research results each exist in approximately a dozen countries.
Με ελάχιστε εξαιρέσει, τα έτρα λογοδοσία piου διέpiουν τη χρηατοδότηση αpiό ιδιωτικού φορεί δεν διαφέρουν αpiό αυτά piου ισχύουν για τη δηόσια χρηατοδότηση.
With very few exceptions, accountability measures for private funds do not differ from those for public funds.
Οι οικονοικέ εκθέσει και τα αpiοτελέσατα των δηοσιονοικών ελέγχων, piου piρέpiει να υpiοβάλλονται σε τακτικά διαστήατα στι αρχέ, λαβάνουν εpiίση υpiόψη την άντληση και τη χρησιοpiοίηση ιδιωτικών κεφαλαίων.
Financial reports and audit procedures, which must be submitted regularly to authorities, also take the collection and use of private funds into account.
Ακαδημαϊκό προσωπικό (Κεφάλαιο 5)
Academic staff (Chapter 5)
Στι piερισσότερε χώρε, η διαδικασία piροσλήψεων στο σύνολό τη αpiοτελεί κοινή αροδιότητα των εκpiαιδευτικών ιδρυάτων και τη κεντρική διοίκηση.
In most countries, the recruitment process as a whole is based mainly on a joint effort between the institutions and the authorities at central level.
Μόνο σε piέντε χώρε piαρατηρείται σηαντική αυτονοία των εκpiαιδευτικών ιδρυάτων σε θέατα piροσλήψεων.
Only five countries enjoy particularly noteworthy institutional autonomy in terms of recruitment.
Ορισένα στάδια τη διαδικασία piροσλήψεων, ωστόσο, ορίζονται σε εγάλο βαθό είτε σε κεντρικό εpiίpiεδο είτε σε εpiίpiεδο ιδρύατο.
In most countries however, most of the recruitment process is the responsibility of one of the existing institutional level bodies (senate or board of governors).
Σχεδόν σε όλε τι χώρε, οι κατηγορίε piροσωpiικού και τα αντίστοιχα κριτήρια εpiιλογή καθορίζονται ε εpiίσηε κανονιστικέ διατάξει.
In the majority of countries, teaching staff at public or governmentdependent private higher education institutions are employees working under contracts governed by general labour legislation (with their contracts being permanent or not). In fourteen countries, they have the status of civil servants.
Η διαδικασία καθορισού των ισθολογικών κλιάκων ρυθίζεται κυρίω αpiό τη νοοθεσία και άλλα εpiίσηα έγγραφα τα οpiοία, στι piερισσότερε χώρε, εκδίδονται σε κεντρικό εpiίpiεδο.
The process of defining salary scales is based mainly on legislation and other official documents at central level in most countries.
Σε δώδεκα piερίpiου χώρε, οι ετήσιε εικτέ αpiοδοχέ καθορίζονται κυρίω αpiό την κεντρική διοίκηση.
In approximately a dozen countries, the annual gross salary is fixed mainly by the central authorities.
Σε άλλε δώδεκα χώρε η διαδικασία αυτή υpiάγεται στην κοινή αροδιότητα του κράτου και των εκpiαιδευτικών ιδρυάτων.
This process is based on joint decision-making power between the state and institutions in another dozen.
Σε οκτώ χώρε, τα εκpiαιδευτικά ιδρύατα έχουν εγάλη αυτονοία όσον αφορά τον καθορισό των ετήσιων αοιβών.
In eight countries, institutions have a high level of autonomy in terms of determining annual salaries.
Σε γενικέ γραέ, τα κριτήρια χορήγηση εpiιδοάτων και piροαγωγών καθορίζονται σε κεντρικό εpiίpiεδο.
Criteria for granting bonuses and promotions appear to be defined generally at central level.
Στι piερισσότερε χώρε, όνο τα βασικά καθήκοντα του ακαδηαϊκού piροσωpiικού ορίζονται ε νοοθετικέ piράξει ή ε άλλη δεσευτική εpiίσηη ρύθιση.
In the majority of countries, only the main tasks expected of academic staff are described by legislation or any other binding official regulation.
Τα ειδικά καθήκοντα ια συγκεκριένη θέση εργασία καθορίζονται συνήθω στη σύβαση αpiασχόληση και σε εpiίpiεδο εκpiαιδευτικού ιδρύατο.
Concrete tasks linked to a specific post are normally laid out in the employment contract and are formulated at institutional level.
Τα κριτήρια αξιολόγηση του ακαδηαϊκού piροσωpiικού καθορίζονται σε εpiίpiεδο ιδρύατο στι piερισσότερε χώρε.
Criteria for the evaluation of academic staff are established at institutional level in most countries.
Η κεντρική διοίκηση piορεί, ωστόσο, να εκδώσει γενικέ οδηγίε για τα στοιχεία piου piρέpiει να λαβάνονται υpiόψη στην αξιολόγηση του ακαδηαϊκού piροσωpiικού.
There might, however, be general indications from central level as to the factors which must be included in the evaluation of academic staff.
Τι τελευταίε δεκαετίε συντελείται στην Ευρώpiη σηαντική εταρρύθιση(1) στα συστήατα τριτοβάθια εκpiαίδευση, η οpiοία εpiηρεάζεται αpiό τι εξελίξει σε εθνικό και διεθνέ εpiίpiεδο, όpiω η εγάλη αύξηση του αριθού των εισακτέων, η σχετική είωση τη δηόσια χρηατοδότηση, σε συνδυασό ε την ανεpiάρκεια τη ιδιωτική χρηατοδότηση, την αυξανόενη σηασία τη έρευνα και τη καινοτοία στην piαγκόσια οικονοία piου βασίζεται στη γνώση και το εγαλύτερο ανταγωνισό εταξύ των ιδρυάτων τριτοβάθια εκpiαίδευση.
In recent decades, higher education systems in Europe have been undergoing a major transformation (1) influenced by national and international developments such as the rapid expansion of student enrolment, a relative decrease in public funding along with a shortage of private funding, the increasing importance of research and innovation in the global and knowledge-based economy, and wider competition between higher education institutions.
Τα τελευταία χρόνια, ο αντίκτυpiο τη διαδικασία τη Μpiολόνια στη εταρρύθιση των piρογραάτων σpiουδών, τη διασφάλιση τη piοιότητα και την κινητικότητα αpiοτελεί ία αpiό τι βασικέ κινητήριε δυνάει αλλαγή.
More recently, the impact of the Bologna Process on curricular reform, quality assurance, and mobility has become one of the key propellers of change.
Η ανάγκη να αντιετωpiιστούν αυτέ οι αλλαγέ και να βελτιωθεί η piοιότητα τη ευρωpiαϊκή τριτοβάθια εκpiαίδευση εpiέφερε την αναθεώρηση των δοών διακυβέρνηση των εκpiαιδευτικών ιδρυάτων.
The need to address these profound changes and to improve the quality of European higher education has led to reviews of the institutional governance structures.
Αν και οι δηόσιε αρχέ διατηρούν τον κύριο λόγο όσον αφορά τη ρύθιση και το συντονισό των ζητηάτων τη τριτοβάθια εκpiαίδευση στο εγαλύτερο έρο τη Ευρώpiη, τα τελευταία χρόνια υpiάρχει σταδιακή ετάβαση αpiό το καθεστώ του αpiόλυτου ελέγχου των ιδρυάτων αpiό το κράτο piρο ια καθοδήγηση αpiό εξωτερικού φορεί.
Although public authorities retain a central role in regulating and coordinating higher education across (most of) Europe, there has been a gradual shift in recent years away from detailed state control and toward external guidance by different stakeholders.
Εpiίση, υpiήρξε ετατόpiιση των δοών εσωτερική διακυβέρνηση των ιδρυάτων αpiό τον piαραδοσιακό τρόpiο αυτοδιοίκηση αpiό το ακαδηαϊκό piροσωpiικό piρο νέα piρότυpiα αυτοδιοίκηση εpiιχειρηατικού τύpiου.
Within the institutions, governance structures have shifted away from the traditional mode of academic selfgovernment and toward new models of managerial self-governance.
Στο εpiίpiεδο τη Ευρωpiαϊκή Ένωση, η ανακοίνωση τη 10η Μαΐου του 2006 καλούσε τα κράτη έλη να εpiιταχύνουν τον εκσυγχρονισό των ευρωpiαϊκών piανεpiιστηίων, ώστε να συβάλουν piερισσότερο τα piανεpiιστήια στην εpiίτευξη των στόχων τη Λισαβόνα για εγαλύτερη ανάpiτυξη και καλύτερε θέσει αpiασχόληση(2).
At the European Union level, the Communication of 10 May 2006 urged Member States to press on with the modernisation of Europe’s universities with the aim of increasing universities’ contribution to the Lisbon