natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Η ενθάρρυνση του ανταγωνισού εταξύ των ΙΤΕ έσω των ηχανισών δηόσια χρηατοδότηση, piου είναι ένα άλλο χαρακτηριστικό του οντέλου του εpiοpiτικού κράτου, είναι piολύ διαδεδοένη στην Ευρώpiη.
As regards the allocation of public funding, accountability measures are also in effect in the majority of European countries via the consideration of performance indicators which focus on students’ results and on the research activities of institutions.
Για λόγου δηοσιονοική στενότητα, όλε σχεδόν οι χώρε εφαρόζουν αθηατικού τύpiου χρηατοδότηση piου έχουν ω βάση τον αριθό των εγγεγραένων φοιτητών ή/και τα piοσοστά εpiιτυχία του.
However, the situation is far from being identical everywhere, inasmuch as the importance of results in determining the amount of public funding varies greatly from one country to the next.
Άλλε χώρε εφαρόζουν έτρα piου αpiοσκοpiούν στη διατήρηση τη σχετική σταθερότητα των χορηγούενων piόρων, τα οpiοία λαβάνουν υpiόψη τι ειδικέ ανάγκε του κάθε ιδρύατο, όpiω η χορήγηση ενό σταθερού piοσού ή η συνεκτίηση των piροηγούενων δαpiανών.
In Estonia and Latvia, the achievement of results is the purpose of public funding, which is governed by a contract based on a predetermined number of graduates in each area of study.
Μόνο οι χώρε ε ικρό τοέα τριτοβάθια εκpiαίδευση (Κύpiρο, Λουξεβούργο και Μάλτα) και τα η piανεpiιστηιακά ιδρύατα τη Ιρλανδία (σήερα) δεν χρησιοpiοιούν αθηατικού τύpiου χρηατοδότηση.
The United Kingdom (England) is indisputably one of the countries where the amount of funding allocated to institutions depends most on their performance, in terms of students’ completing their year of study and the quality of research.
Ορισένε χώρε (Τσεχική 7ηοκρατία, Ιρλανδία, Πορτογαλία και Σλοβακία) χορηγούν δηόσια κεφάλαια για έργα piου συνδέονται ε την εκpiαιδευτική ή την εpiιχειρησιακή δραστηριότητα του ιδρύατο στο piλαίσιο ανταγωνισού εταξύ των ιδρυάτων.
In Denmark, funding for teaching depends only on students’ results. As regards basic funding for research, the Flemish Community of Belgium, Estonia, Ireland (universities), Hungary, Poland and Slovakia consider mainly the performance of institutions.
Στον τοέα τη έρευνα, οι piερισσότερε χώρε καθορίζουν τα βασικά εpiίpiεδα χρηατοδότηση τη έρευνα ε βάση τι εpiιδόσει των ιδρυάτων.
Other elements point towards the fact that the will to make such a close association between funding and results does not exist everywhere.
Σε όλε σχεδόν τι χώρε εφαρόζεται διαδικασία χορήγηση δηόσιων κεφαλαίων σε ανταγωνιστική βάση.
If we consider the majority of public funding allocated, performance is taken into account for a maximum of 5 % in Ireland (universities) and Italy.
Στη Ρουανία, αυτό ο τρόpiο αpiοτελεί το οναδικό έσο δηόσια χρηατοδότηση για την έρευνα.
Some countries determine the level of funding according to performance in terms of teaching (Slovenia and Sweden) or research (Flemish
Τα έτρα λογοδοσία εφαρόζονται ε διάφορου τρόpiου.
Community of Belgium, Ireland, Poland, Romania and the United Kingdom (Scotland)), but not both.
Οι εσωτερικοί δηοσιονοικοί έλεγχοι διενεργούνται σε όλη την Ευρώpiη.
However, the Flemish Community of Belgium and Romania will soon take students’ results into account as well in determining the amount of funding allocated to institutions.
Η υpiοβολή εκθέσεων στο φορέα χρηατοδότηση και η δηοσιοpiοίηση των στοιχείων στι δηόσιε βάσει δεδοένων αpiοτελούν εpiίση piολύ διαδεδοένη piρακτική (βλ. διάγραα 2.1).
Reforms are under way in most countries where the funding of institutions depends very little or not at all on performance in terms of students’ results or research (French and German-speaking Communities of Belgium, Bulgaria, Greece, Spain, Cyprus and Malta).
Στην Εσθονία και τη Λετονία, η εpiίτευξη των στόχων αpiοτελεί το σκοpiό τη δηόσια χρηατοδότηση, η οpiοία ορίζεται ε σύβαση piου βασίζεται σε piροκαθορισένο αριθό αpiοφοιτούντων για κάθε τοέα σpiουδών.
The diversification in the funding of HEIs, which is a key aspect in the development of the entrepreneurial university model, depends greatly on the strategies of HEIs, as well as on the governance models defined at central level.
Στη 7ανία, η χρηατοδότηση τη διδασκαλία εξαρτάται αpiοκλειστικά αpiό τι εpiιδόσει των φοιτητών.
The incentives implemented by the public authorities and the level of autonomy and restrictions which apply to HEIs are likely to have an influence on the amount of private funding obtained.
Αpiό διάφορα άλλα στοιχεία συνάγεται ότι δεν εpiιδεικνύουν όλε οι χώρε την ίδια βούληση να συνδέσουν στενά το ύψο τη χρηατοδότηση ε τα piαραγόενα αpiοτελέσατα.
In this area, Estonia, Cyprus, Latvia, Austria and Romania may be mentioned as countries where institutions have a very high level of autonomy in creating companies, making financial investments and borrowing money.
Ορισένε χώρε καθορίζουν το ύψο τη χρηατοδότηση ε βάση τι εpiιδόσει σε όρου διδασκαλία (Σλοβενία και Σουηδία) ή έρευνα (Φλαανδική Κοινότητα του Βελγίου, Ιρλανδία, Πολωνία, Ρουανία και Ηνωένο Βασίλειο (Σκωτία), αλλά όχι σε συνάρτηση και ε τα δύο.
The situation in Ireland, Slovenia and the United Kingdom is similar but the authorities have nevertheless defined precise procedures for loans.
Παρόλα αυτά, η Φλαανδική Κοινότητα του Βελγίου και η Ρουανία σύντοα θα λαβάνουν υpiόψη τα αpiοτελέσατα των φοιτητών κατά τον καθορισό του piοσού τη χρηατοδότηση piου χορηγούν στα εκpiαιδευτικά ιδρύατα.
However, Bulgaria, Slovakia and the Nordic countries (apart from Denmark) are relatively strict as regards these three ways of generating private funding.
Κίνητρα και περιορισμοί όσον αφορά τη σύναψη εταιρικών σχέσεων και την ιδιωτική χρηματοδότηση
The vast majority of European countries have implemented incentives to support HEIs in their search for private funding and in their partnerships with the private sector.
Τα κίνητρα piου piαρέχουν οι δηόσιε αρχέ και το εpiίpiεδο αυτονοία και οι piεριορισοί piου εφαρόζονται στα ΙΤΕ ενδέχεται να έχουν εpiίpiτωση στο piοσό των ιδιωτικών κεφαλαίων piου λαβάνουν.
Partnerships with private companies (in particular as regards research), which represent a significant source of private funding, are the object of various types of direct financial and other types of support (see Chapter 4) in approximately a dozen countries.
Σε αυτό τον τοέα, η Εσθονία, η Κύpiρο, η Λετονία, η Αυστρία και η Ρουανία είναι χώρε τα εκpiαιδευτικά ιδρύατα των οpiοίων διαθέτουν piολύ εγάλο βαθό αυτονοία να δηιουργούν εpiιχειρήσει, να piραγατοpiοιούν χρηατοοικονοικέ εpiενδύσει και να δανείζονται χρήατα.
As regards the levels of autonomy and incentives which exist for the development of partnerships with the private sector in the area of research, we should mention the Flemish Community of Belgium, France, Finland and the United Kingdom.
Παρόοια είναι η κατάσταση και στην Ιρλανδία, τη Σλοβενία και το Ηνωένο Βασίλειο, αλλά οι αρχέ των χωρών αυτών έχουν καθορίσει ακριβεί διαδικασίε δανειοληψία.
These are the only countries to provide a regulatory framework which authorises institutions to own the intellectual property rights of the results of research conducted by their staff, in addition to allowing institutions to create companies – sometimes under certain conditions – and supporting partnerships with the private sector in the area of research, in particular via direct funding.
Πάντω, η Βουλγαρία, η Σλοβακία και οι Σκανδιναβικέ χώρε (ε
However, at European level, a strong correlation rarely exists between a permissive policy in terms of the diversification of funding via the private sector, and the development of a range of incentives in this area.
Πέντε χώρε δεν piαρέχουν piαρόοια κίνητρα (βλ. διάγραα 4.4).
Various levels of responsibility are involved in the recruitment of teaching staff.
Όλε οι άλλε χώρε piαρέχουν τουλάχιστον ένα τύpiο κινήτρου, ε συνηθέστερο κίνητρο την έκpiτωση φόρου για του δωρητέ και του εταίρου του ιδιωτικού τοέα.
The process leading to the nomination/appointment of staff comprises several distinct stages (including the definition of categories of staff and their eligibility criteria, the number of posts required and decisions regarding the appointment of staff).
Σε δέκα piερίpiου χώρε, οι κοινοpiραξίε ε ιδιωτικέ εpiιχειρήσει (ιδίω στον τοέα τη έρευνα), piου αντιpiροσωpiεύουν σηαντική piηγή ιδιωτική χρηατοδότηση, διευκολύνονται ε διάφορου τύpiου άεση χρηατοδότηση και άλλε ορφέ στήριξη (βλ. κεφάλαιο 4).
It is interesting to note that some of these stages reflect a predominant number of decisions taken at central level, whereas others point towards a high level of autonomy for institutions in terms of decisionmaking.
Όσον αφορά τα εpiίpiεδα αυτονοία και τα κίνητρα για την ανάpiτυξη εταιρικών σχέσεων ε τον ιδιωτικό τοέα στο piεδίο τη έρευνα, αξίζει να αναφέρουε τη Φλαανδική Κοινότητα του Βελγίου, τη Γαλλία, τη Φινλανδία και το Ηνωένο Βασίλειο.
The regulatory state model may therefore be seen in the vast majority of countries with respect to the definition of categories of staff and their respective eligibility criteria.
Σpiάνια εφαρόζονται, ωστόσο, σε ευρωpiαϊκό εpiίpiεδο piολιτικέ piου να εpiιτρέpiουν τη διαφοροpiοίηση των piηγών χρηατοδότηση ε άντληση κεφαλαίων αpiό τον ιδιωτικό τοέα και να συνδυάζονται ταυτόχρονα ε την piαροχή κινήτρων γι’ αυτό το σκοpiό.
To this extent, we might conclude that the recruitment process as a whole (all stages included) comes under the supervisory state model in the majority of countries.
Στη διαδικασία piρόσληψη του διδακτικού piροσωpiικού συετέχουν φορεί αpiό διαφορετικέ βαθίδε διακυβέρνηση.
A shift from the regulatory state model to that of the supervisory state may be seen in the information regarding the stakeholders considered to be the employers of teaching staff.
Αξίζει να σηειωθεί ότι, για ορισένα αpiό τα στάδια αυτά, οι piερισσότερε αpiοφάσει λαβάνονται αpiό την κεντρική διοίκηση, ενώ για άλλα στάδια τα εκpiαιδευτικά ιδρύατα διαθέτουν εγάλο βαθό αυτονοία στη λήψη αpiοφάσεων.
Inasmuch as the institution is clearly considered to be the actual employer of staff in the vast majority of countries for which information is available (often via national legislations and other official documents), it is evident that the supervisory state model dominates in this respect.
Στον αντίpiοδα, ο καθορισό των άλλων σταδίων τη διαδικασία piρόσληψη υpiάγεται στην αροδιότητα των εκpiαιδευτικών ιδρυάτων.
A tendency towards a relaxing of professional statuses is seen among the latter group of countries, in that other types of contractual arrangements are possible in half of them.
Σε piέντε όνο χώρε (Τσεχική 7ηοκρατία, Ελλάδα, Κάτω Χώρε, Σλοβενία και Ηνωένο Βασίλειο), τα ΙΤΕ διαθέτουν εγάλη ή piλήρη αυτονοία για όλα τα στάδια τη διαδικασία.
The situation concerning decision-making processes as regards salaries and promotions varies greatly, thus making it difficult to isolate clear tendencies towards one of the main models.
Σε αυτό τον τοέα, θα piορούσε να εξαχθεί το συpiέρασα ότι η διαδικασία piρόσληψη συνολικά (συpiεριλαβανοένων όλων των σταδίων) στι piερισσότερε χώρε χαρακτηρίζεται αpiό το οντέλο του κράτου εpiόpiτη.
It may nevertheless be observed that the aspects related to the process of defining salary scales tend to fall within the scope of the regulatory state model in approximately half of the countries. The situation is closer to that of the supervisory state model in eight other countries.
Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι οι εργοδότες του διδακτικού προσωπικού στις περισσότερες χώρες
Only the Czech Republic (institutions at ISCED level 5A), Estonia, Austria, and Liechtenstein are characterised by a high level of institutional autonomy in this respect.
Τέλο, piαρά το γεγονό ότι τα στοιχεία piου συνελέγησαν στο piλαίσιο τη piαρούσα ελέτη βασίζονται σχεδόν αpiοκλειστικά σε εpiίσηε κανονιστικέ ρυθίσει, θα piροσpiαθήσουε να piαρουσιάσουε ια σχετικά γενική εικόνα τη τρέχουσα διακυβέρνηση των ΙΤΕ στην Ευρώpiη.
Finally, despite the fact that the information gathered within the scope of this study is based almost exclusively on official regulations, we shall attempt to provide some general pictures of the current governance of HEIs in Europe.
Σε όρου αυτονοία, οι εθνικέ piολιτικέ φαίνεται ότι εστιάζονται κατ’ εξοχή στη δηοσιονοική διαχείριση των ιδρυάτων.
In terms of autonomy, national policies seem to have a strong focus on financial management.
Παρόοια, αν και λιγότερο έντονη τάση piαρατηρείται όσον αφορά τη διακριτική ευχέρεια των ιδρυάτων σε θέατα piροσωpiικού.
A similar yet less clear trend is seen with respect to the room for manoeuvre enjoyed by institutions in terms of staff.
Στι χώρε στι οpiοίε τα εκpiαιδευτικά ιδρύατα διαθέτουν εγάλη δηοσιονοική αυτονοία δεν είναι αναγκαστικά και αρόδια για τα θέατα piου αφορούν το piροσωpiικό.
The countries where institutions have very wide financial autonomy are not necessarily the ones where staffrelated issues are the responsibility of institutions.
Οι δοέ εσωτερική διακυβέρνηση ρυθίζονται κατά τον ίδιο βαθό σε όλε σχεδόν τι χώρε.
The structures of internal governance are regulated to the same degree in almost all countries.
Στην Ευρώpiη αναpiτύσσεται το οντέλο διακυβέρνηση βάσει στόχων και εpiιδόσεων.
Governance by means of objectives and performance is developing across Europe.
Σε όλε σχεδόν τι χώρε, τα εκpiαιδευτικά ιδρύατα piρέpiει να καταρτίζουν στρατηγικά σχέδια piου να αντανακλούν τι εθνικέ piροτεραιότητε.
Almost everywhere, institutions must establish strategic plans which reflect national priorities.
Στι piερισσότερε χώρε, οι εpiιδόσει των ιδρυάτων λαβάνονται υpiόψη σε διαφορετικό βαθό κατά τον καθορισό του piοσού τη χρηατοδότηση.
Performance is taken into account to varying degrees in a very large majority of countries when determining the amount of funding.
Τέλο, αυτό ο τύpiο διακυβέρνηση βάσει στόχων και εpiιδόσεων είναι εφικτό εpiειδή αυξήθηκαν οι αροδιότητε των εκτελεστικών διευθυντών των ιδρυάτων, οι οpiοίοι είναι piλέον υpiεύθυνοι να εφαρόζουν στρατηγικέ για την εpiίτευξη των στόχων και για την piαραγωγή αpiοτελεσάτων.
Finally, this type of governance by means of objectives and performance is possible due to an evolution in the roles of executive heads of institutions, who are now responsible for implementing strategies to meet these objectives and for the results obtained.
Όω, ω piρο αυτό, piρέpiει να εpiισηανθεί ότι σήερα οι ορφέ ελέγχου αφορούν κυρίω τα piοσοτικά στοιχεία και λιγότερο τα αpiοτελέσατα ω piρο την εpiίτευξη piερισσότερο piοιοτικών και κοινωνικών στόχων.
However, in this respect, it should be mentioned that the forms of control are currently based on quantitative aspects for the most part, and less often on results in terms of more qualitative and societal objectives.
Η ανάpiτυξη σχέσεων εταξύ των ΙΤΕ και του εξωτερικού κόσου, και ιδίω ε τι ιδιωτικέ εpiιχειρήσει, συνδέεται ε τη συετοχή εξωτερικών φορέων σε ορισένα όργανα διοίκηση των εκpiαιδευτικών ιδρυάτων.
The development of relations between HEIs and the outside world, and private companies in particular, is characterised by the presence of external stakeholders in some governing bodies of institutions.
Και σε αυτή την piερίpiτωση, ο βαθό συετοχή των εξωτερικών φορέων διαφέρει αpiό χώρα σε χώρα.
Once again, this external presence exists to varying degrees according to each country.
Ασκείται όλο και εγαλύτερη piίεση στα ιδρύατα, piέρα αpiό το να αναpiτύσσουν σχέσει ε εκpiροσώpiου του εpiιχειρηατικού κόσου, να διευρύνουν τη βάση χρηατοδότησή του και εκτιάται ότι θα αυξηθεί το ερίδιο χρηατοδότησή του αpiό ιδιωτικέ piηγέ.
In addition to forming ties with representatives of the business world, institutions are also under great pressure with respect to the basis of their funding, whose private-sector share is expected to increase.
Για να εpiιτευχθεί αυτό ο στόχο, piολλέ χώρε εφαρόζουν στρατηγικέ piολιτικέ ή/και εταρρυθίσει piου piεριλαβάνουν και την piαροχή κινήτρων για την άντληση ιδιωτικών κεφαλαίων.
This objective is the focus of strategic policies and/or reforms in a large number of countries, including the development of incentives to obtain private funding.
Wστόσο, οι ισχύουσε κανονιστικέ διατάξει σε αυτό τον τοέα οριοθετούν τι σχέσει των ιδρυάτων ε τον ιδιωτικό τοέα.
However, regulations in this area also place boundaries on relations with the private sector.
Κάτω Χώρε Αυστρία Πολωνία Πορτογαλία Ρου#ανία Σλοβενία Σλοβακία Φινλανδία Σουηδία Ηνω#ένο Βασίλειο Αγγλία Ουαλία Βόρεια Ιρλανδία Σκωτία
Netherlands Austria Poland Portugal Romania Slovenia Slovakia Finland Sweden United Kingdom England Wales Northern Ireland Scotland
Ιταλία
EFTA/EEA countries
Οι τρει χώρε τη Ευρωpiαϊκή Ζώνη Ελεύθερων Συναλλαγών οι οpiοίε είναι #έλη του
The three countries of the European Free Trade Association which are members of the European Economic Area
Κύpiρο Λετονία Λιθουανία Λουξε#βούργο Ουγγαρία Μάλτα
Belgium Belgium – French Community Belgium – German-speaking Community Belgium – Flemish Community Bulgaria Czech Republic Denmark Germany Estonia Greece Spain France Ireland Italy Cyprus Latvia Lithuania Luxembourg Hungary Malta
Στατιστικό κώδικα
Data not available Gross Domestic Product
ιακυβέρνηση τη τριτοβάθια εκpiαίδευση στην Ευρώpiη
Higher Education Governancein Europe
Ακαδηαϊκό όργανο: το όργανο αυτό, piου συνήθω ονοάζεται σύγκλητο ή ακαδηαϊκό συβούλιο, είναι κατεξοχήν υpiεύθυνο για θέατα piου αφορούν τι piαρεχόενε αpiό το ίδρυα εκpiαιδευτικέ και ερευνητικέ υpiηρεσίε.
Academic body: usually called a senate, academic council or academic board, this body is primarily responsible for matters relating to the educational and research services provided by the institution.
Αpiοτελείται κυρίω αpiό έλη του ακαδηαϊκού piροσωpiικού piου εργάζονται στο ίδρυα.
It is composed mainly of academic staff members employed at the institution.
Σε ορισένε χώρε, έλη του οργάνου αυτού piορεί να είναι και εκpiρόσωpiοι των φοιτητών και του η ακαδηαϊκού piροσωpiικού.
Student representatives and nonacademic staff can also be members in some countries.
Συβουλευτικό όργανο: στηρίζει τη δοή διακυβέρνηση των ιδρυάτων και piροσφέρει εξωτερική piραγατογνωοσύνη σε θέατα piου αφορούν τα ΙΤΕ· για καία, ωστόσο, αpiόφαση δεν αpiαιτείται η έγκριση αυτού του οργάνου, το οpiοίο δεν διαθέτει και καία εpiίσηη εξουσία ελέγχου στο ίδρυα.
Advisory body: supports the institutional governance structure and brings external perspectives to bear on issues relating to the HEI; however, approval from this body is not required for any decisions and it does not officially monitor the institution.
Στο όργανο αυτό συετέχουν piάντοτε εξωτερικοί φορεί, οι οpiοίοι συχνά είναι και οι όνοι φορεί piου συετέχουν σε αυτό.
This body always includes external stakeholders and is often composed solely of external stakeholders.
Βασική χρηατοδότηση για την έρευνα: εpiιχορήγηση των ερευνητικών δραστηριοτήτων ενό ΙΤΕ, η οpiοία δεν piροορίζεται για συγκεκριένα έργα.
Basic funding for research: grant for the research activities of an HEI, which is not intended for specific projects.
Η εpiιχορήγηση αυτή piορεί να χορηγείται σε συνάρτηση ε το κόστο των ερευνητικών δραστηριοτήτων του ΙΤΕ, τι εpiιδόσει του ή ε piολιτικά κριτήρια.
This grant may be allocated according to the cost of research activities at the HEI, its performance, or political considerations.
Η βασική χρηατοδότηση piορεί να ενσωατώνεται στην εpiιχορήγηση για τη διδασκαλία και τη λειτουργία ή να piροορίζεται ειδικά για την έρευνα.
Basic funding may be integrated into the grant for teaching and operations or intended specifically for research.
Συνολική εpiιχορήγηση: οικονοικέ ενισχύσει piου piροορίζονται να καλύψουν διάφορε κατηγορίε δαpiανών όpiω οι δαpiάνε διδασκαλία, οι λειτουργικέ δαpiάνε και οι δαpiάνε για την έρευνα.
Block grant: financial grants meant to cover several categories of expenditure such as teaching, ongoing operational costs and/or research.
Όργανο λήψη αpiοφάσεων: το όργανο διακυβέρνηση ενό εκpiαιδευτικού ιδρύατο piου είναι υpiεύθυνο για το ακροpiρόθεσο και στρατηγικό σχεδιασό και τον καθορισό των κατευθύνσεων του ιδρύατο.
Decision-making body: the institutional governance body responsible for longterm and strategic planning and for determining the institutional orientation.
Σε ορισένε χώρε, το ακαδηαϊκό όργανο ή το εpiοpiτικό όργανο είναι και το όργανο λήψη αpiοφάσεων.
In some countries, the academic body or the supervisory body is the decision-making body.
Σε άλλε χώρε, το όργανο λήψη αpiοφάσεων είναι τελείω διαφορετικό αpiό τα άλλα δύο όργανα.
In other countries, the decision-making body is a distinct entity from the other two bodies.
Εκτελεστικό διευθυντή: ο piρύτανη, ο piρόεδρο, ο αντιpiρύτανη ή ο διευθυντή ενό ιδρύατο τριτοβάθια εκpiαίδευση.
Executive head: rector, president, vice-chancellor, chancellor or director of a higher education institution.
Το piρόσωpiο αυτό εκpiροσωpiεί το ΙΤΕ στι νοικέ συναλλαγέ και τι συφωνίε χρηατοδότηση.
This person represents the HEI in legal transactions and funding agreements.
Είναι συνήθω ο βασικό υpiεύθυνο για το στρατηγικό σχεδιασό των δραστηριοτήτων του ιδρύατο, συpiεριλαβανοένου του piρογραατισού και τη ανάpiτυξη, τη οργάνωση, τη διαχείριση και του ελέγχου.
He/she is generally the main figure responsible for the strategic planning of the institution’s activities, including programming and development, organisation, management and monitoring.
Ο εκτελεστικό διευθυντή είναι ο κατ’ εξοχήν υpiόλογο για τι δραστηριότητε του ιδρύατο.
The executive head is held primarily accountable for the activities of the institution.
Εξωτερικοί φορεί: piρόσωpiα piου έχουν έννοο συφέρον για τη λειτουργία, τι piρακτικέ και τα αpiοτελέσατα των ιδρυάτων τριτοβάθια εκpiαίδευση (έλη τη κεντρική, piεριφερειακή ή τοpiική κυβέρνηση, εργοδότε ή άλλοι εκpiρόσωpiοι του βιοηχανικού κλάδου, έλη εργατικών ενώσεων, εθνικέ ενώσει φοιτητών, εκpiρόσωpiοι τη κοινωνία των piολιτών, αpiόφοιτοι, γονεί φοιτητών κλpi.).
External stakeholders: persons who have a vested interest in the function, practices and outcomes of higher education institutions (may include members of central, regional or local government, employers in the labour market or other representatives from industry, members of labour unions, national student associations, representatives of civic society, graduates, parents of students, etc.).
Χρηατοδότηση για συγκεκριένα έργα έρευνα: χρηατοδότηση piου χορηγείται σε ένα ΙΤΕ για να εκτελέσει ένα συγκεκριένο έργο έρευνα ετά αpiό ανταγωνιστική διαδικασία εpiιλογή υpiοψηφίων.
Funding formula: used with standard criteria to calculate the size of public grants to higher education institutions for teaching and/or ongoing operational activity and, in certain cases, research. Criteria include input criteria and/or performance indicators.
Ανεξάρτητα ιδιωτικά ιδρύατα τριτοβάθια εκpiαίδευση: ιδρύατα η διοίκηση των οpiοίων ασκείται άεσα ή έεσα αpiό η κυβερνητικό οργανισό (εκκλησία, συνδικαλιστική οργάνωση, εpiιχείρηση ή άλλο φορέα) και η χρηατοδότηση των οpiοίων αpiό τι δηόσιε αρχέ αντιpiροσωpiεύει piοσοστό κατώτερο του 50% των piόρων του.
Independent private higher education institutions: institutions which are managed directly or indirectly by a non-government organisation (church, trade union, business undertaking or other body) and which receive under 50 % of their funding from the public authorities.
Κριτήρια εισροών: διάφοροι συντελεστέ piου αφορούν τον όγκο τη δραστηριότητα του ιδρύατο και βασίζονται σε δεδοένα όpiω ο αριθό των εγγεγραένων φοιτητών κατά το piροηγούενο έτο σpiουδών, ο αριθό ελών του piροσωpiικού και των εpiιδοτούενων θέσεων σpiουδών.
Input criteria: a variety of factors which relate to the volume of institutional activity and may be based for instance on student enrolment in the preceding or current year, number of staff and subsidised study places.
Χρησιοpiοιούνται για του αθηατικού τύpiου χρηατοδότηση.
Used for funding formula.
Εσωτερικοί φορεί: οι εργαζόενοι ή οι εγγεγραένοι φοιτητέ σε ένα ίδρυα τριτοβάθια εκpiαίδευση.
Internal stakeholders: persons employed by or enrolled at a higher education institution.
0ιεθνή Πρότυpiη Ταξινόηση τη Εκpiαίδευση (ISCED 1997)
International Standard Classification of Education (ISCED 1997)
Η ιεθνή Πρότυpiη Ταξινόηση τη Εκpiαίδευση (ISCED) είναι ένα ειδικό εργαλείο συλλογή στατιστικών για την εκpiαίδευση σε διεθνή κλίακα.
The International Standard Classification of Education (ISCED) is an instrument suitable for compiling statistics on education internationally.