natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Στην Αυστρία και τη Φινλανδία, τα ΙΤΕ συνάpiτουν τριετεί συφωνίε εpiιδόσεων ε το υpiουργείο και οφείλουν να χαράζουν στρατηγικέ piου καθορίζουν του στόχου των δραστηριοτήτων του.
In Austria and Finland, HEIs enter into performance agreements with the Ministry every three years and must provide strategies that specify the objectives of the university operations.
Στην Εσθονία, αpiαρέγκλιτη piροϋpiόθεση για την ίδρυση ενό piανεpiιστηίου είναι η ύpiαρξη ενό γενικού αναpiτυξιακού σχεδίου.
In Estonia, a comprehensive development plan is one of the mandatory requirements for the establishment of a university.
Στη Λετονία και την Ισλανδία, το στρατηγικό σχέδιο είναι αpiαραίτητο για τη χορήγηση κρατική διαpiίστευση.
In Latvia and Iceland, a strategic plan is required in order to achieve state accreditation.
Στην Πορτογαλία, αpiό την piερίοδο 2007/08 αpiαιτείται η υpiοβολή στρατηγικού σχεδίου για τη λειτουργία κάθε νέου ΙΤΕ και για τη λειτουργία όλων των υφισταένων ιδρυάτων.
In Portugal, as of 2007/08 a strategic plan is required in order to establish any new institution and for the normal operation of any existing institution.
Μέχρι piρόσφατα, στην Ελλάδα, τα piανεpiιστήια δεν είχαν υpiοχρέωση να καταρτίζουν στρατηγικά σχέδια.
Until recently, universities in Greece were not required to develop strategic plans.
Βάσει του νέου νόου του 2007, τα piανεpiιστήια είναι piλέον υpiοχρεωένα να καταρτίζουν ένα piολυετέ σχέδιο για τι θέσει εκpiαιδευτικών και ερευνητών καθώ και για τη συνολική οικονοική ανάpiτυξη των ιδρυάτων.
Based on the new law of 2007, universities are now obliged to elaborate detailed four-year plans not only for the planning of teaching and scientific staff positions but also for the overall economic development of the institutions. Annual progress reports are also required.
Αpiαιτείται εpiίση η υpiοβολή ετήσιων εκθέσεων piροόδου.
All state institutions in Norway have been using result-oriented planning since 1990, when it became required by law, or before.
Σε αυτέ τι piεριpiτώσει, οι εθνικέ ή οι piεριφερειακέ στρατηγικέ piολιτικέ βασίζονται συνήθω σε στοιχεία piου συντάσσουν τα εκpiαιδευτικά ιδρύατα καθώ και στι εθνικέ ή piεριφερειακέ piροτεραιότητε και του στόχου.
Higher Education Governancein Europe strategic policies are typically based on information drawn from the institutions as well as national or regional priorities and objectives.
Αpiό την piλευρά του, τα εκpiαιδευτικά ιδρύατα piρέpiει να εντάσσουν τι στρατηγικέ και τα αναpiτυξιακά σχέδιά του στι εθνικέ ή piεριφερειακέ συνθήκε και να λαβάνουν υpiόψη τι συγκεκριένε ανάγκε, του piόρου και του piεριορισού κάθε ιδρύατο.
In turn, the institutions must frame their strategies and development plans within the national or regional context while taking into consideration their particular institutional needs, resources, and limitations.
Σε όλε τι χώρε στι οpiοίε το στρατηγικό σχέδιο είναι υpiοχρεωτικό, ε εξαίρεση τη 9ανία, την Εσθονία, την Ισpiανία, τη Λετονία, τι Κάτω Χώρε και τη Σουηδία, οι εpiίσηε κανονιστικέ ρυθίσει καθορίζουν και τι εθόδου ελέγχου τη εφαρογή αυτού του σχεδίου.
In all countries where a strategic plan is obligatory, official regulations also stipulate how the implementation of the plan is monitored, except in Denmark, Estonia, Spain, Latvia, the Netherlands and Sweden.
Για piερισσότερε piληροφορίε σχετικά ε τα εθνικά στρατηγικά σχέδια, βλ. Κεφάλαιο 1.
For additional information on national strategic plans, see Chapter 1.
Εξωτερικές κανονιστικές ρυθμίσεις για την ανταλλαγή πληροφοριών και τη διαφάνεια
External regulations oninformation sharing and transparency
Αν και τα ΙΤΕ είναι αυτόνοα ιδρύατα, είναι φορεί piαροχή δηόσιων υpiηρεσιών και λαβάνουν δηόσια χρηατοδοτήση. + εκ τούτου, το δηόσιο και ιδίω οι φορεί χρηατοδότηση έχουν έννοο συφέρον να γνωρίζουν τι συβαίνει στο εσωτερικό των εκpiαιδευτικών ιδρυάτων.
Although they are autonomous, HEIs are providers of public services and the beneficiaries of public funds. As such, the public, and especially the funding providers, have a vested interest in knowing what goes on within the institutions.
Αν και οι έθοδοι ανταλλαγή piληροφοριών διαφέρουν, τα εκpiαιδευτικά ιδρύατα οφείλουν να υpiοβάλλουν τακτικέ εκθέσει δραστηριοτήτων του.
Methods of information sharing vary, but HEIs in every country are required to give regular accounts of their activities.
Στι piερισσότερε χώρε αpiαιτείται η υpiοβολή ετήσια έκθεση, η οpiοία συνήθω συντάσσεται και υpiοβάλλεται στο υpiουργείο αpiό τον εκτελεστικό διευθυντή του ιδρύατο.
An annual report is required in most countries, usually prepared and presented to the Ministry by the executive head of the institution.
Αν και piολλέ ετήσιε εκθέσει piεριέχουν στοιχεία για τον piροϋpiολογισό του ιδρύατο, χρησιοpiοιούνται κατά κύριο λόγο ω έσο λογοδοσία για τι εκpiαιδευτικέ και άλλε δραστηριότητε (για τα στοιχεία σχετικά ε την οικονοική λογοδοσία, βλ. Κεφάλαιο 3).
Although many annual reports include information on the institutional budget, they are used primarily as an accountability tool for educational and other activities (for information on financial accountability, see Chapter 3).
Οι ετήσιε εκθέσει συνήθω piεριέχουν στοιχεία piου αφορούν τι εκpiαιδευτικέ και άλλε δραστηριότητε, του φοιτητέ και τι υpiηρεσίε piου piαρέχονται σε αυτού, το piροσωpiικό και τι διεθνεί σχέσει του ιδρύατο.
Annual reports typically include information on educational and other activities, students and student services, staff, and international relations.
Οι ετήσιε εκθέσει ορισένων χωρών piεριλαβάνουν αξιολόγηση των αpiοτελεσάτων του ιδρύατο, αpiολογισό τη piροόδου όσον αφορά την υλοpiοίηση του στρατηγικού σχεδίου του ιδρύατο, συνοpiτική piαρουσίαση των piόρων και στοιχεία για τα οικονοικά των ιδρυάτων.
In a number of countries, the annual reports may include an assessment of results achieved by the institution, an update on progress with regard to the institutional strategic plan, a summary of resources, and information on finances.
Εκτό αpiό την οικονοική έκθεση, τα ΙΤΕ των Κάτω Χωρών υpiοβάλλουν στοιχεία για την εκpiαίδευση (νέα piρογράατα κλpi.), την έρευνα, του φοιτητέ, το piροσωpiικό, τα piοσοστά αpiοφοίτηση, τα συστήατα διασφάλιση τη piοιότητα, την piολιτική διεθνών σχέσεων, τα ζητήατα στέγαση, τα piανεpiιστηιακά νοσοκοεία (όpiου υpiάρχουν) και τα οικονοικά.
In addition to the accounting report, HEIs in the Netherlands submit information on education (new programs, etc.), research, students, personnel, graduation rates, quality assurance systems, international policy, housing, academic hospitals (when relevant) and finances.
Τα piανεpiιστήια τη Αυστρία υpiοβάλλουν ετήσια έκθεση εpiιδόσεων στο υpiουργείο και έκθεση για το piνευατικό κεφάλαιο, του κοινωνικού στόχου και τι στρατηγικέ καθώ και τα αpiοτελέσατα και τι εpiιpiτώσει των διαδικασιών piου ορίζονται στη σύβαση εpiιδόσεων.
Universities in Austria submit an annual performance report to the Ministry, as along with a report on intellectual capital, social goals, objectives and strategies, as well as outputs and impacts of processes set out in the performance agreement.
Οι ετήσιε εκθέσει στην Πορτογαλία piεριλαβάνουν στοιχεία για τα αναpiτυξιακά σχέδια και την εφαρογή του, ανάλυση για τη διοίκηση και τα οικονοικά των ιδρυάτων, κατάσταση διαθεσίων piόρων και του τρόpiου χρησιοpiοίησή του, για του στόχου piου έχουν ήδη εpiιτευχθεί, piεριγραφή των εταβολών στο ακαδηαϊκό και η ακαδηαϊκό piροσωpiικό, δεδοένα για τον αριθό των εισακτέων, των εγγεγραένων και των αpiοτελεσάτων σpiουδών των φοιτητών.
Annual reports in Portugal include information on development plans and their implementation, an analysis of administration and finances, inventory of available resources and their utilisation, indication of objectives already attained, description of changes in academic and nonacademic staff, data on admission, enrolment and students’ scholastic success.
Η ετήσια έκθεση στη Ρουανία είναι βασικό έγγραφο για τη χρηατοδότηση των ΙΤΕ και piεριέχει στοιχεία για το βαθό εpiίτευξη των στόχων, για τον αριθό των εισακτέων, τι θέσει του διδακτικού και διοικητικού piροσωpiικού, τον piροϋpiολογισό των ιδρυάτων, τι εγκαταστάσει, τα έργα έρευνα, τι δηοσιεύσει, τι διεθνεί σχέσει, τι υpiηρεσίε piροσανατολισού και piαροχή συβουλών, τι piειραατικέ ονάδε κλpi.
The annual report in Romania is a key document for the financing of HEIs and includes information on the attainment of objectives, enrolment data, teaching and administration posts, institutional budget, facilities, research projects, publications, international relations, counselling and guidance, experimental units, etc.
Κεφάλαιο 2: 9οέ διακυβέρνηση τη τριτοβάθια εκpiαίδευση
Chapter 2: Structures of Higher Education Governance
Όλα τα ιδρύατα τριτοβάθια εκpiαίδευση τη Εσθονία οφείλουν να καταχωρούν σε ηλεκτρονική βάση δεδοένων (Εσθονικό Σύστηα Ενηέρωση για την Εκpiαίδευση) στοιχεία για του φοιτητέ.
All higher education institutions in Estonia are required to submit information regarding students to an electronic database (Estonian Education Information System).
Όλε οι εθνικέ στατιστικέ και η χρηατοδότηση αpiό το Υpiουργείο Παιδεία και Έρευνα βασίζονται σε αυτέ τι piληροφορίε.
All national statistics and funding from the Ministry of Education and Research are based on that information.
Στο Ηνωένο Βασίλειο, η Στατιστική Υpiηρεσία Τριτοβάθια Εκpiαίδευση (Higher Education Statistics Agency - HESA) είναι εpiίσηο οργανισό συλλογή, ανάλυση και διάδοση piοσοτικών στοιχείων για την τριτοβάθια εκpiαίδευση.
In the United Kingdom, the Higher Education Statistics Agency (HESA) is the official agency for the collection, analysis and dissemination of quantitative information about higher education.
Η HESA piου καλύpiτει όλα τα εpiιδοτούενα αpiό το κράτο ΙΤΕ του Ηνωένου Βασιλείου χρηατοδοτείται αpiό τα ίδια ενώ piαράλληλα piαρέχει στην κυβέρνηση και του κυβερνητικού οργανισού τα στοιχεία piου αpiαιτούνται για τη λήψη των piολιτικών αpiοφάσεων.
HESA is funded by and serves all publicly funded HEIs in the UK and delivers the information required by the Government and its agencies to inform policy decisions.
Η HESA piαρέχει στοιχεία για τη δηόσια λογοδοσία.
HESA also provides public accountability.
Τα συλλεγόενα στοιχεία piου αφορούν του φοιτητέ, την κατεύθυνση των σpiουδών του, το piροσωpiικό και τη χρηατοδότηση και χρησιοpiοιούνται για την piαραγωγή ενό συνόλου δεικτών εpiιδόσεων οι οpiοίοι piεριλαβάνουν: δείκτε διεύρυνση τη συετοχή, piοσοστά εγκατάλειψη των σpiουδών, piοσοστά ολοκλήρωση των σpiουδών, αpiοτελέσατα τη έρευνα και αpiασχόληση των αpiοφοίτων.
The data collected covers students, student destinations, staff and finance and is used to provide a set of performance indicators which include: widening participation indicators, non-continuation rates, completion rates, research output and employment of graduates.
Τα ΙΤΕ αρκετών χωρών εφαρόζουν διαδικασίε αυτοαξιολόγηση και δηοσιεύουν τα αpiοτελέσατα.
In several countries, HEIs conduct self-evaluations and publish the results.
Υpiάρχουν και άλλε έθοδοι ανταλλαγή piληροφοριών, όpiω: κοινέ συνεδριάσει εκpiροσώpiων του υpiουργείου και του εκpiαιδευτικού ιδρύατο, του φορέα χρηατοδότηση ή εκpiροσώpiων τη αγορά εργασία V δηοσιοpiοίηση αpiό το 9ιαδίκτυο, διάθεση τεκηρίωση στι piανεpiιστηιακέ βιβλιοθήκε, τριηνιαίε δηοσιονοικέ εκθέσει, εκθέσει για τα piρογράατα σpiουδών και εκθέσει εξωτερική αξιολόγηση.
Other methods of information sharing include: meetings between members of the institution and the Ministry, funding body, or representatives of the labour market; Internet publishing; documentation made available at university libraries; quarterly financial reports; reports on study programmes; and external evaluation reports.
Το ίδρυα τριτοβάθια εκpiαίδευση τη Γερανόφωνη Κοινότητα του Βελγίου έχει τακτικέ εpiαφέ ε του εργοδότε αpiοφοίτων για να λαβάνει στοιχεία χρήσια για την ανάpiτυξη του ιδρύατο.
In the German-speaking community of Belgium, the HEI consults regularly with employers of former students for feedback on institutional development.
Το Υpiουργείο Εpiιστηών, Τεχνολογία και Ανάpiτυξη τη ∆ανία εξέδωσε σύνολο κατευθυντήριων γραών για την piρόσβαση σε ιδιωτικού piόρου χρηατοδότηση τη έρευνα piου piραγατοpiοιούν τα δηόσια ερευνητικά ιδρύατα, piεριλαβανοένων των piανεpiιστηίων.
In Denmark, the Ministry of Science, Technology and Development issued a set of guidelines for public access to private financing of research at public research institutions, including universities.
Βάσει αυτών των κατευθυντήριων γραών, τα δηόσια ερευνητικά ιδρύατα οφείλουν να υpiοβάλουν ετήσια έκθεση για τα ιδιωτικά κεφάλαια piου δαpiανήθηκαν για έρευνα.
According to the guidelines, public research institutions must provide an annual overview of private financing of research conducted at the institution.
Αυτέ οι ετήσιε εκθέσει piρέpiει να δηοσιοpiοιούνται.
The annual overviews must be made publicly available.
Στην Εσθονία, τα ιδρύατα τριτοβάθια εpiαγγελατική εκpiαίδευση οφείλουν να οργανώνουν τακτικέ διασκέψει, σεινάρια και συνέδρια piρακτική άσκηση.
In Estonia, professional HEIs are required to organise regular conferences, seminars and workshops.
Στην Ελλάδα, τα αpiοτελέσατα των εσωτερικών και εξωτερικών αξιολογήσεων αpiό τον Εθνικό Οργανισό ∆ιασφάλιση τη Ποιότητα piρέpiει να δηοσιοpiοιούνται ε τον καταλληλότερο τρόpiο, έτσι ώστε να διασφαλίζεται η εγαλύτερη δυνατή διαφάνεια.
In Greece, the results of internal and external assessments guaranteed by the National Quality Assurance Agency must be made available in a way most convenient so as to safeguard the maximum transparency possible.
Το υpiουργείο piορεί εpiίση να ζητεί δεδοένα για του φοιτητέ και του piτυχιούχου.
The Ministry is also permitted to request data on students and graduates.
Τα ΙΤΕ στη Λετονία συντάσσουν χωριστέ ετήσιε εκθέσει σχετικά ε τη συνεργασία εταξύ των ΙΤΕ, των δηόσιων αρχών και των τοpiικών αρχών και τη κοινωνία των piολιτών.
HEIs in Latvia develop separate annual reports on cooperation among HEIs, state authorities and local government and society.
Τα έγγραφα αυτά εισάγονται στι piανεpiιστηιακέ βιβλιοθήκε.
These documents are filed in the institution’s library.
Στην Αυστρία, το υpiουργείο piορεί να ζητήσει αpiό τα piανεpiιστήια να του piαρέχουν όνιη και συστηατική piρόσβαση στα δεδοένα piου χρειάζεται για το σχεδιασό, τον έλεγχο, την κατάρτιση στατιστικών και τον υpiολογισό των χρηατοοικονοικών δεικτών.
In Austria, the Ministry may require universities to provide ongoing, automated access to data as necessary for the Ministry’s planning, control, statistics and calculation of financial indicators.
ιάγραα 2.1: Μηχανισοί θεσικού piρογραατισού και ανταλλαγή piληροφοριών στη δηόσια και την εpiιδοτούενη αpiό το κράτο ιδιωτική τριτοβάθια εκpiαίδευση, 2006/07 α α λ λ
Figure 2.1: Mechanisms of institutional planning and information sharing, public and governmentdependent private higher education, 2006/07 a tion a tion p or te p or te al n al n va lu va lu u n tr y Co u n tr y Co
Εσωτερική διακυβέρνηση
Institutional governance
Όργανα εσωτερικής διακυβέρνησης των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων
Institutional governance bodies
Σε όλε σχεδόν τι χώρε, τα ΙΤΕ piροχωρούν σε διάφορε εταρρυθίσει στο piλαίσιο των γενικών και ειδικών στόχων piου σχετίζονται ε την ανάpiτυξη νέων οντέλων διακυβέρνηση του. + αυτόνοε οντότητε, τα ΙΤΕ έχουν σήερα την κύρια ευθύνη για τη διακυβέρνηση και τη διαχείριση των οικονοικών του, των δραστηριοτήτων και του piροσωpiικού του.
HEIs in almost every country have been under reform following the widespread goals and objectives to develop new models for institutional governance. As autonomous entities, HEIs currently hold primary responsibility for the governance and management of their finances, activities, and personnel.
Η διοίκηση των εκpiαιδευτικών ιδρυάτων ασκούνταν piάντοτε αpiό του ακαδηαϊκού, του ερευνητέ ή του εpiειρογνώονε στο piλαίσιο δοών συλλογική διαχείριση.
Educational organisations were traditionally managed by academics, researchers, or experts according to collegiate-style management structures.
Σήερα piου τα εκpiαιδευτικά ιδρύατα των piερισσότερων χωρών έχουν αναλάβει piολλέ αροδιότητε σε θέατα διακυβέρνηση, οι οpiοίε στο piαρελθόν ανήκαν στα υpiουργεία, οι δοέ διοίκηση των ιδρυάτων έχουν αλλάξει σηαντικά.
Now that the institutions in most countries have assumed many of the governance responsibilities formerly held by the ministries, the institutional management structures have changed significantly.
Το διάγραα 2.2 piαρουσιάζει τα κύρια όργανα διακυβέρνηση των ΙΤΕ κάθε χώρα και δείχνει αν τα όργανα αυτά αpiοτελούνται αpiό εξωτερικού ή εσωτερικού φορεί ή αν η σύνθεσή του είναι εικτή.
Figure 2.2 shows the main governance bodies of HEIs in each country and indicates whether they are composed of external or internal stakeholders, or have a mixed composition.
Όλα τα ΙΤΕ στην Ευρώpiη διαθέτουν ένα εκτελεστικό όργανο το οpiοίο συνήθω ονοάζεται Πρυτανεία και piροεδρεύεται αpiό ένα piρύτανη, piρόεδρο ή αντιpiρύτανη piου είναι ο εκτελεστικό διευθυντή του ιδρύατο.
All HEIs in Europe have an executive body, often called the Rectorate and headed by a Rector, President or Vice-Chancellor as the executive head of the institution.
Όλα σχεδόν τα εκpiαιδευτικά ιδρύατα έχουν ένα συλλογικό ακαδηαϊκό όργανο, piου συνήθω ονοάζεται Σύγκλητο, ακαδηαϊκό συβούλιο ή piανεpiιστηιακό συβούλιο.
Almost all institutions have a collegiate academic body, usually called a senate, academic council or academic board.
Το ακαδηαϊκό όργανο είναι κατ’ εξοχήν υpiεύθυνο για τι εκpiαιδευτικέ και ερευνητικέ δραστηριότητε του ιδρύατο.
The academic body is primarily responsible for matters relating to the educational and research services provided by the institution.
Το όργανο λήψη αpiοφάσεων είναι υpiεύθυνο για το ακροpiρόθεσο και στρατηγικό σχεδιασό και τον καθορισό των κατευθύνσεων του ιδρύατο.
The decision-making body is responsible for longterm and strategic planning and for determining the institutional orientation.
Στι ισέ piερίpiου χώρε, το ακαδηαϊκό όργανο ασκεί αυτά τα καθήκοντα και ενεργεί και ω όργανο λήψη αpiοφάσεων.
In nearly half of the countries, the academic body assumes these tasks and so serves as the decision-making body.
Στι piερισσότερε χώρε, όω, το ακαδηαϊκό όργανο δεν έχει εξουσία να λαβάνει αpiοφάσει γι’ αυτά τα σηαντικά θεσικά θέατα.
In the majority of countries, however, the academic body does not have authority over these important institutional matters.
Σε όλη την Ευρώpiη piαρατηρείται ια γενική τάση θέσpiιση συβουλευτικών ή εpiοpiτικών οργάνων, τα οpiοία εpiοpiτεύουν ή piαρακολουθούν τι εpiιχειρησιακέ, εκpiαιδευτικέ και οικονοικέ δραστηριότητε των ιδρυάτων και αpiοτελούνται αpiοκλειστικά ή κατά το εγαλύτερο έρο αpiό εξωτερικού φορεί.
There is a general trend across Europe toward the introduction of an advisory or supervisory body, which oversees or monitors operational, educational, and financial activities and is composed solely or largely of external stakeholders.
Στο ένα τρίτο των χωρών piερίpiου, το εpiοpiτικό όργανο είναι και όργανο λήψη αpiοφάσεων.
In about one third of the countries, the supervisory body is also the decision-making body.
9ιακυβέρνηση τη τριτοβάθια εκpiαίδευση στην Ευρώpiη ιάγραα 2.2: Όργανα εσωτερική διακυβέρνηση στη δηόσια και την εpiιδοτούενη αpiό το κράτο ιδιωτική τριτοβάθια εκpiαίδευση, 2006/07
Figure 2.2: Institutional governance bodies in public and governmentdependent private higher education, 2006/07
Συμβουλευτικό/Εποπτικό Όργανο
Advisory/Supervisory body
∆ιοικητικό Συβούλιο
Educational Management Council
Εκpiαιδευτικό Συβούλιο ∆ιαχείριση
Administrative Council
Διοικητικό Συμβούλιο
Governing Board n u l l
Συμβουλευτικό Όργανο
Academic/ Scientific Council
Εκτελεστικό Όργανο
Rector (Executive Board)
Εκτελεστικός διευθυντής
Chapter 2: Structures of Higher Education Governance
Συμβουλευτικό/Εποπτικό Όργανο
Figure 2.2 (continued): Institutional governance bodies in public and governmentdependent private higher education, 2006/07
Πρύτανης
Executive head
Πρύτανης
Academic body
Πρύτανης
Decision-making body
Παν/μιακό Συμβούλιο
Advisory/Supervisory body
Συμβούλιο (*)
Convention of Advisors (*)
Σύγκλητος
Senate/Academic Council
Συμβούλιο Διαχειριστών (
University/College Council
Πρύτανης
University Council
Σύγκλητος
Governing Council
Διοικητικό Συμβούλιο
Financial Board
Συμβούλιο
Chancellor; Rector
Πρύτανης
Council n u l l
Κάθε τύpiο οργάνου διακυβέρνηση piεριγράφεται αναλυτικότερα στη συνέχεια (για piερισσότερε piληροφορίε σχετικά ε τι ευθύνε των οργάνων διακυβέρνηση ανά χώρα, βλ. piαράρτηα του Κεφαλαίου 2).
Each type of governance body is described in greater detail below (for additional information on the responsibilities of governance bodies by country, see the Annexe for Chapter 2).
Οι εξωτερικοί φορεί συετέχουν τουλάχιστον σε ένα όργανο διακυβέρνηση των ΙΤΕ σε κάθε χώρα, εκτό αpiό την Ελλάδα και τη Ρουανία.
External stakeholders participate in at least one governance body at HEIs in every country, except Greece and Romania.
Στη Γερανία, τη Λετονία και την Πολωνία, σε ορισένα ΙΤΕ δεν συετέχει κανένα εξωτερικό έλο στα όργανα διακυβέρνηση.
Not all HEIs in Germany, Latvia and Poland have a governance body that includes external stakeholders.
Στη Γερανία, στο piλαίσιο των εταρρυθίσεων τη τριτοβάθια εκpiαίδευση, τα οόσpiονδα κράτη έχουν piροβεί σε ερική αναδιοργάνωση τη διοίκηση των εκpiαιδευτικών ιδρυάτων.
As part of the higher education reforms, the German Länder have partly restructured the organisation and administration of HEIs.
Κύριο στόχο αυτή τη αναδιάρθρωση είναι να ενισχυθεί ή ικανότητα δράση και να βελτιωθούν οι εpiιδόσει των ιδρυάτων έσω τη εταβίβαση ορισένων αροδιοτήτων λήψη αpiοφάσεων αpiό το υpiουργείο του οόσpiονδου κράτου και άλλα εξωτερικά όργανα διακυβέρνηση στα όργανα εσωτερική διακυβέρνηση των εκpiαιδευτικών ιδρυάτων ή στο διευθυντή του τήατο.
The main aim is to strengthen the capacity to act and the achievement potential of the individual institutions by shifting some of the decision-making competences from the Land Ministry and other external bodies to the institutional governing body or the head of the department.
Για να στηριχθεί η διακυβέρνηση των ιδρυάτων ε εξωτερική piραγατογνωοσύνη, οι νόοι για την τριτοβάθια εκpiαίδευση όλων σχεδόν των οόσpiονδων κρατών piροβλέpiουν τη δηιουργία ενό διοικητικού συβουλίου (Hochschulrat) στο οpiοίο συετέχουν εξωτερικοί φορεί piου διαθέτουν οικονοική ή εpiιστηονική εpiειρία.
In order to support the institutional governance with external expertise, the Higher Education Acts in almost all Länder have established a Governing Board (Hochschulrat) that includes external stakeholders with experience in economics or science.
Το διοικητικό συβούλιο εpiιλέγει τα έλη του Hochschuleitung (piανεpiιστηιακό συβούλιο), ελέγχει το εκτελεστικό συβούλιο και ψηφίζει το καταστατικό του ιδρύατο.
The Governing Board selects the members of the Hochschuleitung (University Board), controls the Executive Board and passes the institutional constitution.
Στη Λετονία, τα συβουλευτικά όργανα piου αpiοτελούνται αpiό εσωτερικού και εξωτερικού piαράγοντε είναι piροαιρετικά.
An advisory body composed of internal and external stakeholders is optional in Latvia.
Εναpiόκειται στο αρόδιο Υpiουργείο να αpiοφασίσει αν ένα ΙΤΕ οφείλει να συστήσει συβουλευτικό όργανο αφού εξετάσει κάθε piερίpiτωση χωριστά.
The Minister may also decide that an HEI is required to form an advisory body on a case-by-case basis.
Ωστόσο, σήερα, σχεδόν όλα τα ΙΤΕ τη χώρα διαθέτουν συβουλευτικό όργανο.
At present, almost all HEIs in the country have an advisory body.
Τα ΙΤΕ τη Πολωνία έχουν τη δυνατότητα να συστήνουν συβουλευτικό όργανο piου αpiοτελείται αpiοκλειστικά αpiό εξωτερικού φορεί.
HEIs in Poland have the option of forming an advisory body composed solely of external stakeholders.
Η δοή διακυβέρνηση τη τριτοβάθια εκpiαίδευση στην Ευρώpiη piεριλαβάνει τη θέση του Πρύτανη, του piροέδρου ή του αντιpiρύτανη ω εκτελεστικού διευθυντή του ιδρύατο.
The higher education governance structure in Europe includes the position of Rector, President, or Vice-Chancellor as the executive head of the institution.
Ανέκαθεν, υpiήρχε διpiλή κατανοή εξουσιών στο εσωτερικό των piερισσότερων ευρωpiαϊκών ΙΤΕ.
Historically there has been a bimodal distribution of power in most European HEIs.