natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Στο έγγραφο διαβούλευσης τέθηκε το ερώτηµα για τους τρόpiους µε τουςοpiοίους η Ευρωpiαϊκή Εpiιτροpiή µpiορεί να βοηθήσει τα κράτη µέλη ναβελτιώσουν την piοιότητα και την piοσότητα της κατάρτισης τωνκαθηγητών.
The consultation document asked in what ways the European Commission couldhelp Member States to improve the quality and quantity of teacher training.
Με τις αpiαντήσεις τους, οι µεµονωµένοι ερωτηθέντες και οιοργανισµοί ζήτησαν την ανάpiτυξη ενός ευρωpiαϊκού piροφίλ για τονκαθηγητή ξένων γλωσσών.
Intheir responses, individuals and organisations called for the development of a European language teacher profile.
Πρότειναν εpiίσης να θεσpiιστεί σε εpiίpiεδο ΕΕένα σύστηµα αξιολόγησης για την εκpiαίδευση των καθηγητών ξένωνγλωσσών.
They also suggested an assessment system forlanguage teacher education to be installed at EU level.
Το ενδιαφέρον ήταν κατά κύριο λόγο στραµµένο στιςβελτιώσεις στην αρχική και την ενδοϋpiηρεσιακή εpiιµόρφωση τωνκαθηγητών ξένων γλωσσών.
Improvements in initialand in-service language teacher education were an overriding concern.
Σύστηµα εpiικύρωσης ή piιστοpiοίησης των γλωσσικών δεξιοτήτων
System of validating or certifying language skills
Οι µεµονωµένοι ερωτηθέντες εξέφρασαν την άpiοψη ότι τα εθνικάσυστήµατα piιστοpiοίησης των γλωσσικών δεξιοτήτων δεν είναι χρήσιµα.Ζήτησαν τη συγκρότηση ευρωpiαϊκής δοµής για την εpiικύρωση τωνγλωσσικών δεξιοτήτων.
Individual respondents expressed the view that national certification systems forlanguage skills were not useful. They called for a European validation structurefor language skills.
Η κυριότερη σύσταση στις αpiαντήσεις τωνοργανισµών ήταν η διάδοση piληροφοριών για το Ευρωpiαϊκό Γλωσσικό Χαρτοφυλάκιο (ΕΓΧ).
The dissemination of information about the European Language Portfolio (ELP) was a central recommendation in the responsessubmitted by organisations.
Ζήτησαν εpiίσης στενότερη συνεργασία µεταξύ του Συµβουλίου της Ευρώpiης και της Ευρωpiαϊκής Εpiιτροpiής.
They also called for even closer cooperation betweenthe Council of Europe and the European Commission.
Οι piερισσότεροι ερωτηθέντες υpiοστηρίζουν µε θέρµη την αρχή τηςγλωσσικής piολυµορφίας.
A majority of respondents are strongly in favour of the principle of linguisticdiversity.
Οι µεµονωµένοι ερωτηθέντες εξέφρασαν τηνάpiοψη ότι οι εθνικές piολιτικές γλωσσικής εκpiαίδευσης piρέpiει να δώσουνµεγαλύτερη έµφαση στην ευρωpiαϊκή διάσταση.
Individual respondents expressed the view that national language education policies need to place greater emphasis on the European dimension.
Η Ευρωpiαϊκή Ένωση piρέpiεινα χρηµατοδοτήσει piερισσότερα piρωτοpiοριακά σχέδια µε αντικείµενο τηνεκµάθηση γλωσσών.
The European Union should fund more innovative projects on language learning.
Σύµφωνα µε τους οργανισµούς, η εκµάθηση γλωσσών piρέpiει ναενσωµατωθεί ως γενικός στόχος σε όλα τα εκpiαιδευτικά piρογράµµατα της ΕΕ.
According to organisations, language learning should be incorporated as a genericaim in all EU education programmes.
Ένα άλλο βασικό θέµα είναι, κατά τη γνώµη τους, η συγκρότησηγλωσσικών συµβουλίων στα κράτη µέλη.
The establishment of Language Councils in Member States was also a key issue for them.
Ένταξη των piεριφερειακών, µειονοτικών και νοηµατικών γλωσσών και των γλωσσών των µεταναστών
Integrate regional, minority, migrant and sign languages
Τόσο οι µεµονωµένοι ερωτηθέντες όσο και οι οργανισµοί διατύpiωσαν το ίδιοαίτηµα όσον αφορά την ενίσχυση της θέσης των λιγότερο χρη-σιµοpiοιούµενων, piεριφερειακών και µειονοτικών γλωσσών στη γλωσσικήδιδασκαλία.
Individuals and organisations were unanimous in calling for an enhanced statusfor lesser used, regional and minority languages in language teaching.
Οι µεµονωµένοι ερωτηθέντες τόνισαν τη σηµασία των γλωσσώντων µεταναστών, υpiοστηρίζοντας ότι οι γλώσσες αυτές είναι συναφείς piροςτο στόχο της ικανότητας piολύγλωσσης εpiικοινωνίας και piρέpiει ναpiεριληφθούν στα σχολικά piρογράµµατα.
Individualrespondents stressed the importance of immigrant languages, arguing that theselanguages are relevant to the aim of multilingual communicative competence andshould be included in school curricula.
Τέσσερις οργανισµοί ζήτησαν εpiίσης τη θέσpiιση, στοpiλαίσιο piρογράµµατος της ΕΕ, ειδικής δράσης για τις piεριφερειακές καιµειονοτικές γλώσσες.
The organisations urged that the study and research of regional and minoritylanguages should be incorporated in all relevant European action programmes.Four organisations also called for the creation of a special EU programme actionline for regional and minority languages.
Ενέργειες για την piροώθηση της εκµάθησης γλωσσών
Steps to promote language learning
Οι µεµονωµένοι ερωτηθέντες ζήτησαν τη χάραξη νέων γλωσσικών piολιτικώνκαι την εpiανεξέταση των υφιστάµενων γλωσσικών piολιτικών σε εpiίpiεδοκράτους µέλους.
Individual respondents called for the development of new language policies andfor a review of existing language policies at Member State level.
Οι οργανισµοί ζήτησαν αpiό την Ευρωpiαϊκή Εpiιτροpiή ναενθαρρύνει τα κράτη µέλη να καταγράψουν τις γλωσσικές ανάγκες τους.
The organisations asked the European Commission to encourage Member States to record theirlanguage needs; the European Commission should also help the Member Statesto develop language policies according to their specific needs.
Τρειςοργανισµοί ζήτησαν σαφώς το διορισµό εθνικών γλωσσικών διαχειριστών piουθα piαρέχουν συµβουλές στις δηµόσιες αρχές για την εpiίτευξη ευρύτατηςαpiοδοχής όσον αφορά την piροώθηση της piολυγλωσσίας.
Three organisations explicitly called for the appointment of national language promoters toadvise public authorities on achieving a high level of acceptance for the promotion of multilingualism
Αpiό τις αpiαντήσεις piου δόθηκαν, piροέκυψαν τα ακόλουθα βασικάθέµατα:
The following key issues emerged from the responses received:
• µεγάλος βαθµός αpiοδοχής των αρχών της piολυγλωσσίας και τηςγλωσσικής piολυµορφίας στην Ευρώpiη.
• a high level of acceptance of the principles of multilingualism and linguisticdiversity in Europe;
• ενισχυµένη θέση για τις λιγότερο χρησιµοpiοιούµενες και τιςpiεριφερειακές και µειονοτικές γλώσσες.
• enhanced status for lesser used and regional and minority languages;
• χάραξη νέων γλωσσικών piολιτικών και εpiανεξέταση των υφιστάµενωνγλωσσικών piολιτικών σε εpiίpiεδο κράτους µέλους.
• development of new language policies and revision of existing languagepolicies at Member State level;
εκµάθηση ξένων γλωσσών αpiό µικρή ηλικία.
• foreign language learning from an early age;
• piερισσότερα piρογράµµατα ανταλλαγών και κινητικότητας.
• more exchange and mobility programmes;
• βελτιώσεις στην εκpiαίδευση των καθηγητών ξένων γλωσσών.
• improvements in language teacher education;
ΕΡΏΤΗΜΑ
GENERAL
Μεµονωµένοι ερωτηθέντες
Individuals
Η εκµάθηση γλωσσών αpiό µικρή ηλικία είναι σηµαντική
Language learning from an early age is important
Βελτίωση της κατάρτισης των καθηγητών ξένων γλωσσών µε τηνεφαρµογή ευρωpiαϊκών piοιοτικών piροδιαγραφών
Improvement of language teacher training through the application of European quality standards
(Περαιτέρω) ανάpiτυξη piολιτικών γλωσσικής εκpiαίδευσης σε εpiίpiεδοκράτους µέλους, piροκειµένου να piροαχθεί η εκµάθηση γλωσσών
(Further) development of language education policies at Member State levelin order to promote language learning
Η εpiίγνωση της γλωσσικής και piολιτισµικής piολυµορφίας στην Ευρώpiηµpiορεί να αυξηθεί µε piερισσότερα piρότυpiα piρογράµµατα γλωσσικήςδιδασκαλίας και εκµάθησης
Awareness of linguistic and cultural diversity in Europe could be raised bymore pilot programmes on language teaching and learning
Αναβαθµισµένη θέση για τις λιγότερο χρησιµοpiοιούµενες και τιςpiεριφερειακές και µειονοτικές γλώσσες στη γλωσσική διδασκαλία
Enhanced status for lesser used and regional and minority languages inlanguage teaching
Η γλωσσική piολυµορφία ως µια αpiό τις κύριες αρχές της ευρωpiαϊκήςολοκλήρωσης
Linguistic diversity as one of the main principles of European integration
Ανάpiτυξη ευρωpiαϊκού piροφίλ του καθηγητή ξένων γλωσσών και κοινώνευρωpiαϊκών piρογραµµάτων κατάρτισης των διδασκόντων
Development of a European language teacher profile and of common European teacher-training programmes
Η Ευρωpiαϊκή Εpiιτροpiή piρέpiει να υpiοστηρίξει τα κράτη µέλη στηχάραξη στρατηγικών για την κατάρτιση καθηγητών ξένων γλωσσών
European Commission should support Member States in developing strategiesfor the training of language teachers
Χρειάζεται ένα ευρωpiαϊκό piολυετές σχέδιο δράσης για τις γλώσσες
Need for a European multiannual language action plan
ΕΡΏΤΗΜΑ 1
QUESTION 1
Μεγαλύτερη ευαισθητοpiοίηση στη γλωσσική και piολιτισµική piολυµορφίαµε την υpiοστήριξη ευρωpiαϊκών piρογραµµάτων στον τοµέα τηςεκµάθησης γλωσσών
Raise awareness of linguistic and cultural diversity by supporting Europeanprogrammes in the field of language learning
Νέα piρογράµµατα σpiουδών για την εκµάθηση γλωσσών στα σχολεία
New curricula for language learning in schools
Νέα piρογράµµατα κινητικότητας για τους σpiουδαστές
New mobility programmes for students
Μεγαλύτερη έµφαση σε σχέδια γλωσσικής έρευνας
More emphasis on language research projects
Ανάγκη για µία κοινή γλώσσα συνεννόησης (lingua franca) στην Ευρώpiη
Need for one lingua francain Europe
Η Ευρωpiαϊκή Εpiιτροpiή piρέpiει να piαράσχει piληροφορίες για τηγλωσσική ζήτηση piου piροέκυψε µετά τη διεύρυνση
European Commission should provide information on the linguistic demandsresulting from enlargement
Ανάpiτυξη νέων piρογραµµάτων σpiουδών για την εκµάθηση γλωσσώνστα σχολεία
Development of new curricula for language learning at schools
ΕΡΏΤΗΜΑ 2
QUESTION 2
6Ποιο είναι το piεδίο, σε ευρωpiαϊκό εpiίpiεδο, για piρακτικά µέτρα µε στόχονα αυξηθεί το φάσµα των γλωσσών piου διδάσκονται, έτσι ώστε ναεκpiροσωpiείται καλύτερα η γλωσσική piολυµορφία της Ένωσης;
6What scope is there at European level for practical steps to increase the rangeof languages taught, in order to better represent the linguistic diversity ofthe Union?
Η διά βίου εκµάθηση γλωσσών είναι σηµαντική
Lifelong language learning is important
Πρέpiει να δοθούν piερισσότερες piληροφορίες για τις µειονοτικές και τιςλιγότερο χρησιµοpiοιούµενες γλώσσες
More information on minority and lesser used languages should be provided
Χάραξη νέων γλωσσικών piολιτικών σε εθνικό εpiίpiεδο
Development of new language policies at national level
Εντατικότερη διδασκαλία γλωσσών στην τριτοβάθµια εκpiαίδευση
Increase language teaching in higher education
∆ιδασκαλία τουλάχιστον δύο ξένων γλωσσών αpiό piολύ νεαρή ηλικία
Teaching of at least two foreign languages from a very early age
Αίτηµα για ειδικά piρογράµµατα της ΕΕ piου θα υpiοστηρίζουν τηδιαµόρφωση της ταυτότητας των σχολείων όσον αφορά τις ξένεςγλώσσες
Call for specific EU programmes which support the development of schools’foreign language profiles
ΕΡΏΤΗΜΑ 3
QUESTION 3
6Η διδασκαλία ξένων γλωσσών έχει ζωτική σηµασία για την εpiιτυχίαοpiοιουδήpiοτε εγχειρήµατος για την piροώθηση των γλωσσών.
6Language teaching is crucial to the success of any endeavour to promotelanguages.
Με piοιουςάλλους τρόpiους θα µpiορούσε η Ευρωpiαϊκή Εpiιτροpiή να βοηθήσει τακράτη µέλη να βελτιώσουν την piοιότητα και την piοσότητα τηςκατάρτισης των καθηγητών και να piαρακολουθούν την αpiοτελεσµα-τικότητα των καθηγητών ξένων γλωσσών;
In what further ways could the European Commission help Member States to improve the quality and quantity of teacher training and monitorthe effectiveness of language teachers?
Χρειάζεται σύστηµα αξιολόγησης σε εpiίpiεδο ΕΕ για την εκpiαίδευση τωνκαθηγητών ξένων γλωσσών
Need for EU assessment system of language teacher education
Ανάpiτυξη ενός ευρωpiαϊκού piροφίλ για τους καθηγητές γλωσσών
Development of a European language teacher profile
Χρειάζονται piερισσότεροι βοηθοί ξένων γλωσσών
More language assistants needed
Τα εθνικά συστήµατα διασφάλισης piοιότητας για την τριτοβάθµιαεκpiαίδευση piρέpiει να αξιολογούν τη γλωσσική εκpiαίδευση στατριτοβάθµια ιδρύµατα
National quality assurance systems for higher education should evaluatelanguage education at tertiary level
Εξέχουσα σηµασία της αρχικής και της ενδοϋpiηρεσιακής κατάρτισηςκαθηγητών ξένων γλωσσών
Overriding importance of initial and in-service language teacher education
Ανησυχία για το χαµηλό κύρος των καθηγητών ξένων γλωσσών
Concern about the low status of language teachers
Ενίσχυση της piοιότητας και της piοσότητας της εκpiαίδευσης καθηγητώνξένων γλωσσών
Enhance the quality and quantity of language teacher education
Η Ευρωpiαϊκή Εpiιτροpiή piρέpiει να υpiοστηρίξει τα κράτη µέλη στηχάραξη στρατηγικών για την κατάρτιση καθηγητών ξένων γλωσσών
European Commission should support Member States in developing strategiesfor language teacher training
ΕΡΏΤΗΜΑ 4
QUESTION 4
6Η αυξηµένη διαφάνεια στην αξιολόγηση των γλωσσικών δεξιοτήτωναpiοτελεί βασική piροτεραιότητα.
6Greater transparency in the assessment of language skills is a key priority.
Με piοιους τρόpiους piρέpiει η Ε υ ρ ω p i α ϊ κ ή Ε p i ι τ ρ ο p i ή να βοηθήσει τα κράτη µέλη να αναpiτύξουν ένα διαφανέςσύστηµα εpiικύρωσης ή piιστοpiοίησης των γλωσσικών δεξιοτήτων;
Inwhat ways should the European Commission help Member States to developa transparent system of validating or certifying language skills?
Εpiίγνωση του γεγονότος ότι τα εθνικά συστήµατα piιστοpiοίησης δενείναι χρήσιµα
Awareness that national certification systems are not useful
Αίτηµα για ευρωpiαϊκή δοµή εpiικύρωσης
Call for a European validation structure
Αpiαιτούνται piιο διαφανή κριτήρια αξιολόγησης για την piιστοpiοίηση τωνγλωσσικών δεξιοτήτων
More transparent assessment criteria required for certification of languageskills
∆ιάδοση piληροφοριών για το ευρωpiαϊκό γλωσσικό χαρτοφυλάκιο (ΕΓΧ)
Dissemination of information about the European Language Portfolio (ELP)
Στενότερη συνεργασία του Συµβουλίου της Ευρώpiης µε την Ε υ ρ ω p i α ϊ κ ή Ε p i ι τ ρ ο p i ή
Increased cooperation between the Council of Europe and the European Commission
ΕΡΏΤΗΜΑ 5
QUESTION 5
6Μια κοινή διαpiίστωση σε ολόκληρο το piαρόν έγγραφο είναι η σηµασίατης γλωσσικής piολυµορφίας για την Ευρωpiαϊκή Ένωση.
6A common thread throughout this document is the importance of linguisticdiversity for the European Union.
Με piοιουςτρόpiους θα µpiορούσε η Ένωση να ενσωµατώσει καλύτερα τη στήριξητων «piεριφερειακών», «µειονοτικών», νοηµατικών γλωσσών και γλωσσών«των µεταναστών» στα piρογράµµατα διακρατικής συνεργασίας τηςστους τοµείς της εκpiαίδευσης, της κατάρτισης και του piολιτισµού;
In what ways could the Union best integrate support for ‘regional’, ‘minority’, ‘migrant’ and sign languages into itstransnational cooperation programmes in the fields of education, training andculture?
Αναβαθµισµένη θέση στη γλωσσική διδασκαλία για τις λιγότεροχρησιµοpiοιούµενες, piεριφερειακές και µειονοτικές γλώσσες
Enhanced status for lesser used, regional and minority languages in languageteaching
«∆ηµοκρατική ανάγκη» να µην αpiοκλείονται οι µειονοτικές γλώσσες
‘Democratic need’ to include minority languages
Οι γλώσσες των µεταναστών piρέpiει να θεωρούνται όφελος για τηγλωσσική διδασκαλία και piρέpiει να piεριλαµβάνονται στη γλωσσικήδιδασκαλία piου piαρέχεται στα σχολεία
Immigrant languages should be seen as a benefit for language teaching andshould be included in language teaching in schools
Περισσότεροι διερµηνείς και µεταφραστές για τις µειονοτικές γλώσσες
More interpreters and translators for minority languages
Χρειάζεται µια διεθνής γλώσσα, pi.χ. η εσpiεράντο
Need of one international language, e.g. Esperanto
Η µελέτη και η έρευνα των piεριφερειακών και µειονοτικών γλωσσώνpiρέpiει να ενσωµατωθεί σε όλα τα συναφή ευρωpiαϊκά piρογράµµαταδράσης
Study and research of regional and minority languages should beincorporated in all relevant European action programmes
Αλλαγή των ευρωpiαϊκών και εθνικών κανονισµών σχετικά µε τοκαθεστώς piου διέpiει τις piεριφερειακές και µειονοτικές γλώσσες
Change of European and national regulations regarding the status of regionaland minority languages
Θέσpiιση ειδικής δράσης, στο piλαίσιο piρογράµµατος της ΕΕ, για τιςpiεριφερειακές και µειονοτικές γλώσσες
Creation of a special EU programme action line for regional and minoritylanguages
ΕΡΏΤΗΜΑ 6
QUESTION 6
6Με piοιους τρόpiους µpiορεί η Ευρωpiαϊκή Εpiιτροpiή να βοηθήσει τα κράτηµέλη να δηµιουργήσουν ένα piιο «φιλικό piρος τις γλώσσες» piεριβάλλον;
6In what ways could the European Commission help Member States to createa more ‘language-friendly’ environment?
Χρηµατοδότηση piρωτοpiοριακών σχεδίων για την εκµάθηση γλωσσών
Funding of innovative projects on language learning
Εpiένδυση σε piρογράµµατα δράσης στο χώρο του piολιτισµού
Investment in cultural action programmes
Αξιολόγηση της κατάρτισης των διερµηνέων και των µεταφραστών
Assessment of the training of interpreters and translators
Η εκµάθηση γλωσσών ως σηµαντικό έργο για τη διά βίου µάθηση
Language learning as an important task for lifelong learning
Η piροαγωγή της εκµάθησης γλωσσών piρέpiει να ενσωµατωθεί ωςγενικός στόχος σε όλα τα εκpiαιδευτικά piρογράµµατα της ΕΕ
Promotion of language learning should be incorporated as a generic aim in all EU education programmes
Συγκρότηση γλωσσικών συµβουλίων στα κράτη µέλη
Establishment of Language Councils in Member States
Ανάpiτυξη ενός ευρωpiαϊκού piολυετούς σχεδίου δράσης για τις γλώσσες
Development of a European multiannual language action plan
∆ηµιουργία ηλεκτρονικής piλατφόρµας —γλωσσικής piύλης— για τηδιάδοση σχετικών piληροφοριών και piρακτικών
Creation of an electronic platform — a languages portal — for thedissemination of pertinent information and practice
ΕΡΏΤΗΜΑ 7
QUESTION 7
6Τέλος, η εpiιτυχία οpiοιασδήpiοτε κίνησης για την piροώθηση τηςεκµάθησης γλωσσών και της γλωσσικής piολυµορφίας είναι στο χέριτων κρατών µελών.
6Finally, Member States hold the key to the success of any move to promotelanguage learning and linguistic diversity.
Εpiίγνωση της γλωσσικής και piολιτισµικής piολυµορφίας της Ευρώpiης
Awareness of Europe’s linguistic and cultural diversity
Αξιολόγηση των υφιστάµενων συστηµάτων γλωσσικής piιστοpiοίησης
Evaluation of existing language certification systems
Προώθηση της κινητικότητας
Promotion of mobility
Ανάpiτυξη νέων γλωσσικών piολιτικών σε εpiίpiεδο κράτους µέλους
Development of new language policies at Member State level
Νέα piρογράµµατα κατάρτισης διδασκόντων
New programmes for teacher training
Χρειάζεται έρευνα στον τοµέα της εκµάθησης γλωσσών
Research on language learning is needed
Ανάpiτυξη νέου υλικού εκµάθησης γλωσσών
Development of new language learning materials
Η Ευρωpiαϊκή Εpiιτροpiή piρέpiει να ενθαρρύνει τα κράτη µέλη νακαταγράψουν τις γλωσσικές ανάγκες τους
European Commission should encourage Member States to record theirlanguage needs
Η Ευρωpiαϊκή Εpiιτροpiή piρέpiει να βοηθήσει τα κράτη µέλη νααναpiτύξουν γλωσσικές piολιτικές σύµφωνα µε τις ιδιαίτερες ανάγκεςτους
European Commission should help the Member States to develop languagepolicies according to their specific needs
Η Ευρωpiαϊκή Εpiιτροpiή και τα κράτη µέλη piρέpiει να διορίσουνεθνικούς γλωσσικούς διαχειριστές piου θα piαρέχουν συµβουλές στιςδηµόσιες αρχές για την εpiίτευξη ευρύτατης αpiοδοχής όσον αφοράτην piροώθηση της piολυγλωσσίας.
European Commission and the Member States should appoint nationallanguage promoters to advise public authorities with a view to achieving ahigh level of acceptance for the promotion of multilingualism.
Ιστοχώροι της ΕΕ:οι γλώσσες στην εκpiαίδευσηκαι στην κατάρτιση
EU websites: languages in education and training
Γενική ∆ιεύθυνση Εκpiαίδευσης και Πολιτισµού
Directorate-General for Education and Culture
> http://europa.eu.int/comm/education/index_en.html Πληροφορίες για όλες τις δραστηριότητες της Εpiιτροpiής στους τοµείςτης εκpiαίδευσης, της κατάρτισης, της νεολαίας, των µέσων µαζικήςεpiικοινωνίας και του piολιτισµού.
> http://europa.eu.int/comm/education/index_en.html Information about all the Commission’s activities in the fields of education,training, youth, media and culture.
> http://europa.eu.int/comm/education/policies/lang/languages/langmin_el.html Περιφερειακές και µειονοτικές γλώσσες.
> http://europa.eu.int/comm/education/langmin.html Regional and minority languages.
> http://europa.eu.int/comm/education/programmes/socrates/comenius/index_en.html Παρουσιάζει όλες τις δράσεις στον τοµέα της σχολικής εκpiαίδευσης(Comenius), όpiου piεριλαµβάνονται σχολικά γλωσσικά piρογράµµατα,piερίοδοι άσκησης καθηγητών ξένων γλωσσών του Comenius καιυpiοτροφίες για καθηγητές ξένων γλωσσών.
> http://europa.eu.int/comm/education/programmes/socrates/comenius/index_en.html Introduces all the actions in the field of school education (Comenius)including schools’ language projects, Comenius language assistantships andgrants for teachers of a foreign language.
> http://europa.eu.int/comm/education/programmes/socrates/lingua/lingua2_el.html Ενέργειες 1 και 2 του Lingua: η piροαγωγή της εκµάθησης γλωσσών καιη δηµιουργία διδακτικών µέσων για την εκµάθηση γλωσσών.
> http://europa.eu.int/comm/education/languages/actions/lingua2.html Lingua actions 1 and 2: the promotion of language learning and thecreation of language teaching tools.
> http://europa.eu.int/comm/education/policies/lang/funding/ comenius_el.html Κατάλογος βασικών σχεδίων κατάρτισης για καθηγητές ξένων γλωσσών,τα οpiοία υpiοστηρίζει η δράση Comenius του piρογράµµατος«Σωκράτης».
> http://europa.eu.int/comm/education/policies/lang/languages/actions /comenius_en.html#action %202 List of key projects on the training of foreign language teachers, supportedby the Socrates/Comenius action.
> http://europa.eu.int/comm/education/programmes/socrates/download_en.html Κατευθυντήριες γραµµές του piρογράµµατος «Σωκράτης» για τουςαιτούντες, piρόσκληση υpiοβολής piροτάσεων και έντυpiα αιτήσεων.
> http://europa.eu.int/comm/education/socrates/download.html Socrates programme guidelines for applicants, call for proposals and application forms.
Εκµάθηση γλωσσών
Learning languages
> http://europa.eu.int/comm/education/policies/lang/languages/index_el.html Ιστοχώρος στις 11 εpiίσηµες γλώσσες της Ευρωpiαϊκής Ένωσης piουpiεριέχει:• βασικά στοιχεία για τις γλώσσες piου οµιλούνται στην Ε υ ρ ω p i α ϊ κ ή Ένωση, • συµβουλές για την εκµάθηση γλωσσών και λόγοι για να µάθει κανείςµια γλώσσα,• λεpiτοµερή στοιχεία για όλες τις δράσεις της ΕΕ piου στοχεύουν στηνpiροαγωγή της διδασκαλίας και της εκµάθησης γλωσσών σε όλουςτους τοµείς της εκpiαίδευσης και της κατάρτισης.
> http://europa.eu.int/comm/education/languages/index.html A site in the 11 official languages of the European Union giving:• basic information about the languages spoken in the European Union,• tips on language learning and reasons for doing so,• details of all the EU actions to promote language teaching and learningin all sectors of education and training.
> http://europa.eu.int/comm/education/policies/lang/awareness/label_el.html Η ευρωpiαϊκή ετικέτα γλωσσών.
> http://europa.eu.int/comm/education/language/label/index.cfm The European Languages Label.
> http://europa.eu.int/comm/education/policies/lang/innov/index_el.html Καινοτοµία στην εκµάθηση ξένων γλωσσών.
> http://europa.eu.int/comm/education/policies/lang/innov/index_en.html Innovative language learning.
> http://www.linguanet-europa.org/y2/ Το Lingu@net Europa είναι ένα piολύγλωσσο κέντρο εικονικών piόρων γιατην υpiοστήριξη της διδασκαλίας ξένων γλωσσών.
> http://www.linguanet-europa.org/y2/ Lingu@net Europa is a multilingual, virtual resources centre to support theteaching of foreign languages.
Παρέχει piληροφορίεςκαι συνδέσµους για piοιοτικά ελεγµένους διαδικτυακούς piόρους αpiό την Ευρώ p i η και ολόκληρο τον κόσµο piου αφορούν τη διδασκαλία και τηνεκµάθηση οpiοιασδήpiοτε σύγχρονης ξένης γλώσσας.
It provides information about, and links to,quality-assured online resources from Europe and around the world relatingto the teaching and learning of any modern foreign language.
Εκµάθηση γλωσσών στο χώροεργασίας,49
Promoting language learning and linguistic diversity An action plan 2004-06
Εκpiαίδευση ενηλίκων,3, 12, 22, 32-33, 46, 50, 53, 57-58
AAdult education, 3, 12, 14, 22, 32, 33, 46, 50, 53, 57, 58
Γλωσσικοί έλεγχοι,12, 49
BBarcelona European Council, 3, 43
Εκpiαιδευτικές συµpiράξεις,12
European Charter for Small Enterprises, 10
Ενδοϋpiηρεσιακή κατάρτιση,12, 25, 52
European Charter on Regional and Minority Languages,30, 31, 56
∆ευτεροβάθµια εκpiαίδευση,18, 47-48
CComenius, 18
Εντατικά σεµινάρια γλωσσικήςκατάρτισης,12
European Commission, 4, 10, 11, 13, 30, 40, 59, 62, 65, 66,68, 69