natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Η εpiίτευξη τωνστόχων του piαρόντος σχεδίου δράσης θα διευκολυνθεί αpiό την ύpiαρξη δοµώνpiου εpiιτρέpiουν τη λήψη καλύτερα τεκµηριωµένων αpiοφάσεων σχετικά µε τηνεκµάθηση γλωσσών και τη γλωσσική piολυµορφία, την αpiοδοτικότερη καιαpiοτελεσµατικότερη ανταλλαγή piληροφοριών και ιδεών µεταξύ τωνενδιαφεροµένων, καθώς και σαφείς διαδικασίες για την piαρακολούθηση τουίδιου του σχεδίου δράσης.
The objectives of this action plan will be facilitated by structures that work for better-informed decisions on language learning and linguisticdiversity, a more efficient and effective sharing of information and ideas amongstpractitioners, and clear procedures for the follow-up of the action plan itself.
ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΟ∆ΟΥ
A FRAMEWORKFORPROGRESS
IV.1.2.Θα χρηµατοδοτηθεί η εκpiόνηση αναλυτικής µελέτης των αpiαιτήσεωνγια γλωσσικές δεξιότητες στην Ευρωpiαϊκή Ένωση και των piροσωpiικώνοφελών αpiό την εκµάθηση ξένων γλωσσών µε συστάσεις για τρόpiους ώστενα ενθαρρυνθούν piερισσότεροι piολίτες να µάθουν ξένες γλώσσες.
IV.1.2.A detailed study of the requirements for language skills in the European Union, and the personal benefits of foreign language learning, recommending waysof motivating more citizens to learn languages, will be funded.
2004 (piρόσκληση υpiοβολής piροσφορών 2003)
2004 (call for tenders 2003)
• τις συνέpiειες στην ευρωpiαϊκή οικονοµία αpiό την αpiώλεια οικονοµικώνδραστηριοτήτων λόγω άγνοιας ξένων γλωσσών.2005 (piρόσκληση υpiοβολής piροσφορών 2004)
IV.1.3.Studies will be undertaken into:• the costs of non-multilingualism, and • the effects on the European economy of business lost due to a lack of foreignlanguage skills.2005 (call for tenders 2004)
IV.1.4.Θα piραγµατοpiοιηθεί έρευνα στο piλαίσιο της piροτεραιότητας 7 τουέκτου piρογράµµατος-piλαισίου για την έρευνα, σχετικά µε ζητήµατα όpiωςη σχέση µεταξύ της piολυγλωσσίας και της piολυpiολιτισµικής κοινωνίας, ηευρωpiαϊκή ταυτότητα και η κοινωνία της γνώσης, η βάση της εκµάθησηςγλωσσών και οι συνέpiειες για τις µεθόδους διδασκαλίας γλωσσών. 2006
IV.1.4.Research will be undertaken, under priority 7 of the sixth frameworkresearch programme, into such issues as the links between multilingualism and themulticultural society, European identity, and the knowledgebased society, the basisof language learning, and implications for language teaching methodologies.2006
Ο τόµος αυτός θαδηµοσιευθεί στο τέλος του 2004 και θα ενηµερώνεται κατόpiιν ανά διετία. 2004
IV.1.5.The European Eurydice network will publish a separate volume, to supplement the Key datareport, containing a representative set of indicators and a detailedanalytical overview on foreign language teaching in schools in Europe.
IV.1.6.Η Εpiιτροpiή θα συλλέξει και θα δηµοσιεύσει piληροφορίες για τοβαθµό στον οpiοίο τα piρογράµµατά της στον τοµέα της εκpiαίδευσης, τηςκατάρτισης, της νεολαίας, των µέσων ενηµέρωσης και του piολιτισµούpiροωθούν την εκµάθηση γλωσσών και τη γλωσσική piολυµορφία.
IV.1.6.The Commission will collect and publish information on the extent to whichits programmes in the field of education, training, youth, media and culturepromotelanguage learning and linguistic diversity.
Θα υpiοστηριχθεί η δηµιουργία ευρωpiαϊκού δικτύου εpiιθεωρητών τηςεκpiαίδευσης και της κατάρτισης στις ξένες γλώσσες (και piαρόµοιωνυpiευθύνων για τη χάραξη piολιτικής).2004-05
2.More effective information sharing between practitioners IV.2.1.The establishment of a European network of inspectors of foreign languageeducation and training (and similar policy-makers) will be supported.2004–05
IV.2.2.Το piρόγραµµα κινητικότητας «Αρίων» του piρογράµµατος«Σωκράτης» θα υpiοστηρίξει εκpiαιδευτικές εpiισκέψεις αpiό εpiιθεωρητέςδιδασκαλίας ξένων γλωσσών.2005-06
IV.2.2.The Socrates programme’s Arion mobility scheme will support study visitsby language inspectors.2005–06
Η Εpiιτροpiή θα piροτείνει µια σειρά συγκεκριµένων µέτρων µέσω τωνοpiοίων τα νέα piρογράµµατα θα piροωθήσουν τους στόχους piουpiροσδιορίζονται στο piαρόν σχέδιο δράσης αpiό το 2007 και εξής.
Clear procedures for the follow-up of the action plan IV.3.1.The Commission will propose a series of concrete measures by means ofwhich the new programmes may take forward the objectives set out in this actionplan from 2007 onwards.
IV.3.2.Τα κράτη µέλη piρέpiει να υpiοβάλουν έκθεση στην Εpiιτροpiή το 2007σχετικά µε:
Member States should report to the Commission in 2007 on:
• το βαθµό στον οpiοίο έχουν εφαρµόσει τον κανονισµό 2002 C 50/01 του Συµβουλίου της 14ης Φεβρουαρίου 2002,
• the extent to which they have implemented Council Resolution 2002 C 50/01 of14 February 2002;• the extent to which they have made use of the additional opportunities forsupporting languages within the Socrates and Leonardo da Vinci programmesunder actions I.0.1, I.1.4, I.1.5, I.2.1, I.2.3, I.2.4, I.2.5, I.3.1, II.1.1, II.2.1, II.2.2, II.3.1,III.3.1, III.3.2 and IV.2.2;• the actions they have undertaken under each of the 15 subheadings of thiscommunication; and• the most successful practices they have identified in this period, with a view todisseminating them more widely, for example through the objectives’ process.
IV.3.3.Η Εpiιτροpiή θα υpiοβάλει ανακοίνωση στο Κοινοβούλιο και το Συµβούλιο σχετικά µε αυτά τα θέµατα το 2007 και θα piροτείνειτροpiοpiοιήσεις ή piεραιτέρω δράση όpiου χρειάζεται.
IV.3.3.The Commission will present a communication to the Parliament and the Council on these matters in 2007, and propose adjustments or further action wherenecessary.
Έγγραφο εργασίας των υpiαλλήλωντης Εpiιτροpiής SEC(2002) 1234
Commission Staff Working Paper SEC(2002) 1234
Προώθηση της εκµάθησης γλωσσώνκαι της γλωσσικής piολυµορφίας
Promoting language learning and linguistic diversity
∆ιαβούλευση
Consultation
1.Το piολιτικό piλαίσιο
1.The Policy context
Το 2001 η Ευρώpiη οργάνωσε το ευρωpiαϊκό έτος γλωσσών, το οpiοίο σηµείωσεµεγάλη εpiιτυχία και ενθάρρυνε piολλές χιλιάδες δραστηριοτήτων piουαφορούν εκατοντάδες χιλιάδες piολίτες σε όλη την Ευρώpiη µε στόχο τηνpiροώθηση της εκµάθησης γλωσσών και της γλωσσικής piολυµορφίας.
In 2001, Europe celebrated the European Year of Languages, which was aresounding success and stimulated many thousands of activities involvinghundreds of thousands of citizens across Europe in the task of promoting languagelearning and linguistic diversity.
Τοευρωpiαϊκό έτος γλωσσών δηµιούργησε γενικό ενθουσιασµό για τηνεκµάθηση γλωσσών και κινητοpiοίησε µεγάλο αριθµό ατόµων να µάθουνξένες γλώσσες και να γνωρίσουν άλλους piολιτισµούς.
It generated widespread enthusiasm forlanguage learning and increased the motivation of many to get personallyinvolved in learning about other languages and cultures.
Η Ευρωpiαϊκή Εpiιτροpiή έχει piαρουσιάσει µια έκθεση για την εφαρµογή τουευρωpiαϊκού έτους στα άλλα ευρωpiαϊκά θεσµικά όργανα και εpiί τουpiαρόντος ετοιµάζει piροτάσεις για τη συνέχεια των εργασιών τουευρωpiαϊκού έτους.
The European Commission has presented a report on the implementation of the European Year to the other European institutions and is now preparing itsproposals for continuing the work of the Year.
Είναι ακόµη piολύ νωρίς για να εκτιµηθεί οµακροpiρόθεσµος αντίκτυpiος του ευρωpiαϊκού έτους, είναι όµως σαφές ότιαpiοτέλεσε την αρχή, και όχι το τέλος, µιας διαδικασίας.
It is too soon to say what the lastingimpact of the Year will be, but it is clear that it was the beginning, rather thanthe end, of a process.
Αναλήφθηκαν νέες δεσµεύσεις.
New policies have been devised. Newcommitments have been undertaken.
Ορίστηκαν τρεις βασικοί τοµείςδράσης: η βελτίωση και η εpiέκταση της εκµάθησης γλωσσών διά βίου, ηβελτίωση της διδασκαλίας των ξένων γλωσσών και η δηµιουργία ενόςpiεριβάλλοντος φιλικότερου piρος τις γλώσσες.
Three key areas for action have beendefined: improving and extending lifelong language learning, making foreignlanguage teaching better, and creating a more languagefriendly environment.
Σε ευρωpiαϊκό εpiίσης εpiίpiεδο, το ευρωpiαϊκό έτος piαρείχε το ερέθισµα γιανέες εξελίξεις.
At a European level too, the Year provided a stimulus for new developments.
Ζήτησαν τη λήψη piεραιτέρω µέτρων για τη βελτίωση τηςαpiόκτησης των βασικών δεξιοτήτων, ιδίως µέσω της διδασκαλίαςτουλάχιστον δύο ξένων γλωσσών αpiό piολύ νεαρή ηλικία.
Theneed for European Union and Member State action to improve language learningwas recognised by the Heads of State or Government in Barcelona in March 2002.They called for further action to improve the mastery of basic skills, in particularby teaching at least two foreign languages from a very early age.
Σε αυτή τηνpiεpiοίθηση θεµελιώθηκε και το αίτηµα, στις 14 Φεβρουαρίου 2002, του Συµβουλίου Παιδείας piρος µεν τα κράτη µέλη να λάβουν συγκεκριµέναµέτρα για την piροώθηση της γλωσσικής piολυµορφίας και της εκµάθησηςγλωσσών, piρος δε την Εpiιτροpiή να καταρτίσει piροτάσεις στους τοµείςαυτούς έως τις αρχές του 2003.
This convictionwas also behind the Education Council’s invitation to Member States on 14February 2002 to take concrete steps to promote linguistic diversity and languagelearning, and its invitation to the Commission to draw up proposals in these fieldsby early 2003.
Στις 13 ∆εκεµβρίου 2001, το Ε υ ρ ω p i α ϊ κό Κοινοβούλιο ζήτησε να ληφθούν µέτρα για την piροώθηση της εκµάθησηςγλωσσών και της γλωσσικής piολυµορφίας.
The European Parliament on 13 December 2001 called for measures to promote language learning and linguistic diversity.
2.Η piαρούσα διαβούλευση
2.This consultation
Έχει έρθει piλέον η στιγµή για ευρεία και συντονισµένη δράση, θεµελιωµένηστην εµpiειρία piου αpiοκτήθηκε στη διάρκεια του ευρωpiαϊκού έτους, piου θασυνεκτιµά piλήρως την piρόοδο η οpiοία σηµειώθηκε την τελευταία δεκαετία.Ο ρόλος της Ευρωpiαϊκής Ένωσης είναι να στηρίζει και να συµpiληρώνει τηδράση των κρατών µελών για την ανάpiτυξη piοιοτικής εκpiαίδευσης και τηνεφαρµογή µιας piολιτικής για την εpiαγγελµατική κατάρτιση.να ενθαρρύνειτη συνεργασία και να piροωθεί τις εξελίξεις στα θέµατα εκείνα piουαντιµετωpiίζονται αpiοτελεσµατικότερα σε εpiίpiεδο Ένωσης (13).
The European Union’s role is to support and supplement the action of Member States to develop quality education and implement a vocational training policy;it is to encourage cooperation and promote developments in those issues thatcan best be tackled at a Union-wide level (13).
Η Ένωση έχειµακρά ιστορία στις εργασίες για την εκµάθηση γλωσσών και τη γλωσσικήpiολυµορφία.
The Union has a long history ofwork on language learning and linguistic diversity.
Τα piρογράµµατα και οιδραστηριότητες αυτές έχουν χρηµατοδοτήσει την ανάpiτυξη καινοτόµωνpiροσεγγίσεων, µεθόδων και υλικού διδασκαλίας ξένων γλωσσών.
They have funded the development of innovativeapproaches, methods and materials for language teaching.
Η δράση της Ε υ ρ ω p i α ϊ κ ή ς Ένωσης για την piροώθηση της εκµάθησης γλωσσών µέσω τωνpiρογραµµάτων «Σωκράτης» και Leonardo da Vinci διαθέτει αpiό µόνη τηςpiερίpiου 35 εκατ.
European Union actionto promote language learning through the Socrates and Leonardo da Vinciprogrammes alone is worth around EUR 35 million every year.
EUR το χρόνο.(Στο piαράρτηµα εpiισυνάpiτεται κατάλογοςιστοχώρων σχετικά µε τις γλωσσικές δραστηριότητες piου αναλαµβάνονταιστο piεδίο της εκpiαίδευσης και του piολιτισµού.)
(A list of websiteson the language activities undertaken in the field of education and culture isattached in the Annex.)
Tα κράτη µέλη στο piλαίσιο της συνεργασίας τους στο Ευρωpiαϊκό Συµβούλιοέχουν εκφράσει εpiανειληµµένα, την τελευταία τριακονταετία, τη βούλησήτους για βελτίωση της διδασκαλίας και της εκµάθησης ξένων γλωσσών.
The Member States working together in the European Council have on many occasions over the past three decades declared their desire to improve the teachingand learning of languages.
Τακεφάλαια piου ακολουθούν βασίζονται κατά µεγάλο µέρος στα κυριότεραψηφίσµατα του Συµβουλίου, ιδίως σε εκείνο της 31ης Μαρτίου 1995 (για τηβελτίωση της piοιότητας και τη διαφοροpiοίηση όσον αφορά την εκµάθησηγλωσσών και τη διδασκαλία), της 16ης ∆εκεµβρίου 1997 (για τη διδασκαλίατων γλωσσών της Ευρωpiαϊκής Ένωσης σε piρώιµη piαιδική ηλικία) και της14ης Φεβρουαρίου 2002 (για την piροώθηση της γλωσσικής piολυµορφίας καιτης εκµάθησης γλωσσών) (14).
The following sections draw heavily upon the key Council resolutions, notably those of 31 March 1995 (on improving and diversifying language learning and teaching), 16 December 1997 (on the early teachingof European Union languages) and 14 February 2002 (on the promotion oflinguistic diversity and language learning) (14).
Έχει έρθει piλέον η στιγµή να piραγµατοpiοιηθεί αpiολογισµός της εpiένδυσηςτης Εpiιτροpiής και να µελετηθούν piεραιτέρω τρόpiοι και µέσα για τηνpiροώθηση της εκµάθησης γλωσσών µε ταυτόχρονο σεβασµό της γλωσσικήςpiολυµορφίας σε ευρωpiαϊκό εpiίpiεδο.
The time has come to take stock of the Commission’s investment and to considerfurther ways and means of promoting language learning whilst respectinglinguistic diversity at a European level.
Άρθρα 149 και 150 τηςσυνθήκης για την ίδρυσητης Ε υ ρ ω p i α ϊ κ ή ς Κοινότητας.
(13)Articles 149 and 150 of the Treaty establishing the European Community.
Ψηφίσµατα 98/C 1/02, 95/C207/01 και 2002 C 50/01.
(14) Resolutions 98/C 1/02, 95/C 207/01 and 2002 C 50/01
Βλέpiε «Προς ενίσχυση της διαβούλευσης και τουδιαλόγου», COM(2002) 277 τελικό.
(15) See ‘Towards a reinforcedculture of consultation anddialogue’, COM(2002) 277 final.
Με βάση τις αpiαντήσεις piου θα λάβει, η Εpiιτροpiή θα δηµοσιεύσει το 2003ένα σχέδιο δράσης piου θα θεµελιώνεται σε ενέργειες piου χρησιµοpiοιούνδιαθέσιµους piόρους αpiό τρέχοντα κοινοτικά piρογράµµατα καιδραστηριότητες.
Based upon the responses it receives, the Commission will publish an action planin 2003 based on actions using resources available in existing Communityprogrammes and activities.
Στο έργο τους µε τίτλο «Συγκεκριµένοι στόχοι των συστηµάτων εκpiαίδευσηςκαι κατάρτισης» (16), τα κράτη µέλη υιοθέτησαν κοινούς στόχους, τουςοpiοίους εpiιδιώκουν να εpiιτύχουν καθορίζοντας δείκτες και κριτήριααναφοράς, διαδίδοντας τις ορθές piρακτικές και piραγµατοpiοιώνταςαξιολογήσεις οµοτίµων.
In their work on the ‘Concrete objectives of education and training (16) systems’Member States have agreed common objectives that they work towards by settingindicators and benchmarks, sharing good practice and undertaking peer reviews.They have already identified improving foreign language skills as a priority.
Αυτό το piρόγραµµα εργασίας θααpiοτελέσει το piλαίσιο για piολλές αpiό τις ενέργειες piου αpiαιτούνται σεεpiίpiεδο κρατών µελών.
Thisprogramme of work will provide the framework for many of the actions requiredat Member State level.
Αpiό την piλευρά της, η Εpiιτροpiή έχει ήδη δροµολογήσει τη διαδικασίααύξησης της αpiοτελεσµατικότητας των piρογραµµάτων της στον τοµέα τηςεκpiαίδευσης και του piολιτισµού ως piρος την piροώθηση της εκµάθησηςγλωσσών και της γλωσσικής piολυµορφίας.
For its part, the Commission has already begun the process of making itsprogrammes in the field of education and culture more effective in promotinglanguage learning and linguistic diversity.
Η Εpiιτροpiή έχει δεσµευθεί ναυιοθετήσει µια συνεκτική και piροληpiτική piροσέγγιση σε όλες τις δράσεις καιτα piρογράµµατά της.
It is committed to adopting a coherentand proactive approach across all of its actions and programmes.
) και την Έκθεση για τις δεξιότητες και την κινητικότητα (17
At the same time,the Commission has begun a process of reflection on the future of the new cooperation programmes for education, training and youth; it has published thecommunication ‘Making lifelong learning a reality’ (17) and the Report on skills and mobility (18
Τα piαραpiάνω θα αpiοτελέσουν το piλαίσιο των piεραιτέρω ενεργειών της Εpiιτροpiής για τηνpiροώθηση της εκµάθησης γλωσσών και της γλωσσικής piολυµορφίας.
These will form the framework of further action by the Commis- sion to promote language learning and linguistic diversity.
Έγγραφο 5980/01 του Συµβουλίου της 14ης Φεβρουαρίου 2001:http://register.consilium.eu.int/pdf/en/01/st05/05980en1.pdf.
(16)Council Document 5980/01,14 February 2001:http://register.consilium.eu.int/pdf/en/01/st05/05980en1.pdf
(18)Τελική έκθεση της οµάδας υψηλού εpiιpiέδουγια τις δεξιότητες και την κινητικότητα, 14 ∆εκεµβρίου 2001: http://europa.eu.int/ comm/employment_social/ news/2001/dec/ taskforce2001_en.pdf.
(18)Final report of the High-Level Task Force on Skills and Mobility, 14 December 2001: http://europa.eu.int/comm/ employment_social/news/ 2001/dec/taskforce2001_en.pdf
Η Ένωση έχει […] έναν νέο στρατηγικό στόχο […] να γίνει ηανταγωνιστικότερη και δυναµικότερη οικονοµία της γνώσηςανά την υφήλιο.
The Union has … a new strategic goal… to becomethe most competitive and dynamic knowledgebased economy in the world.
(Ευρωpiαϊκό Συµβούλιο της Λισσαβόνας, Mάρτιος 2000)
(Lisbon European Council, March 2000)
I.Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ — ΩΡΑ ΓΙΑ ∆ΡΑΣΗ
I.A EUROPEOFLANGUAGESTIMEFORACTION
Το Ευρωpiαϊκό Συµβούλιο θέτει ως στόχο να καταστούν ταοικεία συστήµατα εκpiαίδευσης και κατάρτισης piοιοτικόσηµείο αναφοράς piαγκοσµίως έως το 2010.
The European Council sets the objective of makingits education and training systems a world qualityreference by 2010.
Αpiευθύνειέκκληση για piεραιτέρω δράση […] για να βελτιωθεί ηεκµάθηση των βασικών δεξιοτήτων, και δη µε τη διδασκαλίαδύο τουλάχιστον ξένων γλωσσών αpiό piολύ νεαρή ηλικία.
It calls for further action … to improve the mastery of basic skills, in particularby teaching at least two foreign languages from avery early age.
(Ευρωpiαϊκό Συµβούλιο της Βαρκελόνης, Μάρτιος 2002)
(Barcelona European Council, March 2002)
Η Ευρώpiη βρίσκεται, εpiιτέλους, καθ’ οδόν για να γίνει, χωρίςαιµατοχυσίες, µια µεγάλη οικογένεια […].
At long last, Europe is on its way to becoming one big family,without bloodshed, a real transformation … What is Europe’s rolein (the) world? … Europe as the continent of humane values … of liberty, solidarity and above all diversity, meaning respect forothers’ languages, cultures and traditions.
Ένα αpiό τα κλειδιά για την εpiιτυχία της Ευρωpiαϊκής Ένωσης ως οικονοµίαςβασιζόµενης στη γνώση είναι ο τρόpiος µε τον οpiοίο χειρίζεται το θέµα τηςεκµάθησης γλωσσών.
One of the keys to the European Union’s success as a knowledgebased economy ishow well it tackles the issue of language learning.
Ο τρόpiος µε τον οpiοίο θα αντιµετωpiίσει τα ευρύτεραθέµατα της γλώσσας, του piολιτισµού και της piολυµορφίας την εpiόµενη δεκαετίαθα καθορίσει τη συνοχή της και το ρόλο της στον κόσµο.
How well it deals with wider issuesof language, culture and diversity over the coming decade will shape its cohesion
Το piαρόν έγγραφοεξετάζει και τα δύο αυτά ζητήµατα (19).
19 and its role in the world. This document considers both of these questions (
1.Γιατί είναι αναγκαία η δράση για την εκµάθηση γλωσσών
1.Why action on language learning is necessary
Οι λαοί της Ευρώpiης οικοδοµούν µια ενιαία Ένωση αpiό piολλά διαφορετικάέθνη, piολιτισµούς και γλωσσικές οµάδες.η Ένωση αυτή οικοδοµείται γύρωαpiό την ισότιµη ανταλλαγή ιδεών και piαραδόσεων και θεµελιώνεται στηναµοιβαία αpiοδοχή λαών µε διαφορετική µεν ιστορία, αλλά κοινό µέλλον.
The peoples of Europe are building a single Union out of many diverse nations,communities, cultures and language groups; it is a Union built around the equalinterchange of ideas and traditions and founded upon mutual acceptance ofpeoples with different histories but a common future.
Ηδηµιουργία ενός κοινού χώρου για την αρµονική συµβίωση µε ταυτόχρονηδιατήρηση της ατοµικότητας και της piολυµορφίας όλων σηµαίνει ότιαpiοκτώνται δεξιότητες piου εpiιτρέpiουν την αpiοτελεσµατική εpiικοινωνίαµεταξύ όλων των µερών και την καλύτερη αµοιβαία κατανόηση.
Building a common homein which to live together in harmony whilst maintaining the individuality anddiversity of each means acquiring the skills to communicate with one anothereffectively and to understand one another better.
Η piρακτική της εκµάθησης και της οµιλίας άλλων γλωσσών ενθαρρύνει τα άτοµανα είναι ανοικτά piρος τους άλλους και να αρχίσουν να κατανοούν διαφορετικούςpiολιτισµούς και τρόpiους σκέψης, εφόδια αpiαραίτητα σε έναν κόσµο piουαpiειλείται αpiό το ρατσισµό και την ξενοφοβία.
The act of learning and speaking other languages encourages the learner to openhim or herself up to other people and to begin to understand other cultures andoutlooks: essential skills in a world menaced by racism and xenophobia.
Μέσα σε ελάχιστο διάστηµα, η Ε υ ρ ω p i α ϊ κ ή Ένωση θα piραγµατοpiοιήσει τη σηµαντικότερη διεύρυνσή της µέχρισήµερα.
Withina very short time, the European Union will undergo its most significant enlargement to date.
Η νέα Ένωση θα piεριλαµβάνει σχεδόν 500 εκατ.
The new Union will be home to almost 500 million Europeans fromdiverse ethnic, cultural and linguistic backgrounds.
Ευρωpiαίους αpiόδιαφορετικά εθνικά, piολιτισµικά και γλωσσικά piεριβάλλοντα.
It will be more important thanever that citizens have the skills necessary to understand and communicate withtheir neighbours.
(19)∆εν εξετάζεται εδώ τοζήτηµα των γλωσσών piουχρησιµοpiοιούνται στιςεσωτερικές εργασίες τωνευρωpiαϊκών θεσµικώνοργάνων.δεν εξετάζεται,εpiίσης, το ζήτηµα τωνγλωσσών µε τις οpiοίες ταθεσµικά όργανα της Ένωσης εpiικοινωνούν µετους ευρωpiαίους piολίτες.
(19)The question of whichlanguages are used in theinternal workings of the European institutions is notaddressed here; nor is the issueof the languages in which theinstitutions of the Unioncommunicate with Europeancitizens.
Προώθηση της εκµάθησης γλωσσών και της γλωσσικής p i ο λ υ µ ο ρ φ ί α ς Σχέδιο δράσης 2004-2006 ικανότητα ανάγνωσης και γραφής και αναpiτύσσει γενικές εpiικοινωνιακές δεξιότητες (20
The European Union is developing a society based upon knowledge. Learning otherlanguages improves general cognitive and metacognitive skills, reinforces understanding of one’s mother tongue, strengthens reading and writing, and develops general communication skills (20
Η ικανότητα κατανόησης και εpiικοινωνίας σε άλλες γλώσσες είναι, σήµερα, µια αpiό τις βασικές δεξιότητες piου χρειάζονται οι piολίτες για να συµµετάσχουν piλήρως στην ευρωpiαϊκή κοινωνία (21
The ability to understand and communicate in other languages is now one of the basic skills that citizens need if they are to participate fully in European society (21
Η Ευρώpiη αναpiτύσσει µια piολύ ανταγωνιστική οικονοµία µε εµpiορικέςσχέσεις µε χώρες σε όλη την υφήλιο.
Europe is developing a highly competitive economy trading with countries aroundthe globe.
Οι δεξιότητες διαpiολιτισµικήςεpiικοινωνίας αpiοκτούν όλο και µεγαλύτερο ρόλο στις piαγκόσµιες στρατηγικέςµάρκετινγκ και piωλήσεων.
Intercultural communication skills are assuming an ever-larger role inglobal marketing and sales strategies.
Πρέpiει να βελτιώσουν τιςγλωσσικές τους γνώσεις, συµpiεριλαµβανοµένων των γλωσσών των εµpiορικώνεταίρων τους εκτός Ευρώpiης.
European companies continue to lose business because they cannot speak their customers’ languages; they need to improvetheir skills in languages, including those of non-European trading partners.
Η Ένωση χρειάζεται ευκίνητο εργατικό δυναµικό.
The Union needs a mobile workforce.
Οι γλωσσοµαθείςεργαζόµενοι έχουν ευρύτερη εpiιλογή θέσεων εργασίας ή ευκαιριώνκατάρτισης αpi’ ό,τι οι εργαζόµενοι piου µιλούν µία µόνο γλώσσα και µpiορούννα εκµεταλλευθούν καλύτερα το δικαίωµά τους για εργασία ή σpiουδές σε έναάλλο κράτος µέλος.
The worker with language skills enjoys awider choice of job or training opportunities than a monolingual colleague andis better able to take advantage of his or her freedom to work or study in another Member State.
Με µια λέξη, όλοι οι ευρωpiαίοι piολίτες piρέpiει να γνωρίζουν και άλλες γλώσσεςεκτός αpiό τη µητρική τους.
In short, all European citizens need skills in other languages as well as their mothertongue.
Σύµφωνα µε έρευνα του Ευρωβαρόµετρου, piάνω αpiό το ήµισυ του piληθυσµούτης Ένωσης γνωρίζει µια ξένη γλώσσα εκτός αpiό τη µητρική, ενώ σε µερικάκράτη µέλη το piοσοστό αυτό αγγίζει ακόµη και το 98 %.
According to a Eurobarometer survey, over half of the population of the Unionis able to speak another language in addition to their mother tongue, and in some Member States this figure is as high as 98 %; a full quarter of citizens speak two other languages (22).
Το ένα τέταρτο των piολιτών γνωρίζουν δύο ξένες γλώσσες (22).
To set this in a world context, between a half and two thirds of the world’s population is bilingual to some degree, and a significant numberof people are multilingual.