natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Για piερισσότερε piληροφορίε σχετικά ε την ISCED 97, οι αναγνώστε καλούνται να συβουλευθούν τον εpiίσηο ιαδικτυακό τόpiο: http://unescostat.unesco.org/en/pub/pub0.htm.
For more information on ISCED 97, readers should consult the official website: http://unescostat.unesco.org/en/pub/pub0.htm.
Η piαρούσα ελέτη καλύpiτει τα ακόλουθα εpiίpiεδα σpiουδών ISCED 97:
ISCED 97 levels covered by the publication:
ISCED 5: Τριτοβάθια εκpiαίδευση (piρώτο στάδιο) Η εισαγωγή σε αυτά τα piρογράατα σpiουδών αpiαιτεί κανονικά την εpiιτυχή ολοκλήρωση των εpiιpiέδων ISCED 3 ή 4.
ISCED 5: Tertiary education (first stage) Entry to these programmes normally requires the successful completion of ISCED levels 3 or 4.
Το εpiίpiεδο σpiουδών ISCED 5 piεριλαβάνει piρογράατα τριτοβάθια εκpiαίδευση ακαδηαϊκού piροσανατολισού piου βασίζονται σε εγάλο βαθό στη θεωρία (ISCED 5Α) και σε piρογράατα τριτοβάθια εκpiαίδευση εpiαγγελατικού piροσανατολισού, τα οpiοία είναι συνήθω ικρότερη διάρκεια αpiό τα ακαδηαϊκά piρογράατα και είναι σχεδιασένα να διευκολύνουν την ένταξη στην αγορά εργασία (ISCED 5Β).
ISCED level 5 includes tertiary programmes with an academic orientation which are largely theoretically based (ISCED 5A), and tertiary programmes with an occupational orientation which are typically shorter than the academic programmes and designed for entry to the employment market (ISCED 5B).
Μόνο τα piρογράατα σpiουδών ISCED 5Α piαρέχουν piρόσβαση σε piρογράατα διδακτορικών σpiουδών του εpiιpiέδου ISCED 6.
Only ISCED 5A programmes give access to doctoral programmes at ISCED level 6.
ISCED 6: Τριτοβάθια εκpiαίδευση (δεύτερο στάδιο)
ISCED 6: Tertiary education (second stage).
Αυτό το εpiίpiεδο αφορά αpiοκλειστικά τι σpiουδέ piου οδηγούν στην αpiόκτηση τίτλου σpiουδών piροηγένη έρευνα ( (Ph.D. ή διδακτορικού).
This level relates solely to tertiary studies leading to an advanced research qualification (Ph.D. or doctorate).
Κανονιστική ρύθιση: νόο, διάταγα ή κάθε άλλο δεσευτικό έγγραφο piου εκδίδεται αpiό τι ανώτατε εκpiαιδευτικέ αρχέ.
Regulation: a law, decree or any other officially binding document, issued by the top-level education authorities.
Στρατηγικό σχέδιο: έγγραφο piου καθορίζει την αpiοστολή και τι στρατηγικέ piροτεραιότητε ενό ιδρύατο τριτοβάθια εκpiαίδευση και συνδέει τι piροτεραιότητε αυτέ ε συγκεκριένου στόχου και δραστηριότητε για ένα διαφοροpiοιούενο χρονικό διάστηα.
Strategic plan: document that sets out the mission and strategic aims of a higher education institution and links these aims to detailed objectives and activities for a period of variable length.
Εpiοpiτικό όργανο: εpiιβλέpiει ή piαρακολουθεί τι εpiιχειρησιακέ, εκpiαιδευτικέ και δηοσιονοικέ δραστηριότητε.
Supervisory body: oversees or monitors operational, educational, and financial activities.
Είναι συνήθω υpiεύθυνο να εγκρίνει τα στοιχεία piου υpiοβάλλονται στο υpiουργείο (ετήσιε εκθέσει, εκθέσει εpiιδόσεων, οικονοικού αpiολογισού κλpi.) και να εpiοpiτεύει το δηοσιονοικό έλεγχο του ιδρύατο.
It is usually responsible for approving the information submitted to the Ministry (annual reports, performance reports, financial reports, etc.) and for overseeing the financial audit of the institution.
Το όργανο αυτό είναι συνήθω η νοική οντότητα piου piροσλαβάνει ή αpiολύει τον εκτελεστικό διευθυντή του ιδρύατο.
This body is usually the legal entity that hires and dismisses the executive head of the institution.
Σε όλα τα εpiοpiτικά όργανα συετέχουν εξωτερικοί φορεί, οι οpiοίοι σε piολλέ piεριpiτώσει είναι και τα αpiοκλειστικά έλη αυτού του οργάνου.
All supervisory bodies include external stakeholders and many are composed solely of external stakeholders.
0ίδακτρα σpiουδών: ετήσιε συνεισφορέ piου καταβάλλουν οι φοιτητέ για την κάλυψη του συνόλου ή έρου του κόστου σpiουδών στην τριτοβάθια εκpiαίδευση.
Tuition fees: annual contributions paid by students to cover all or part of the tuition costs in higher education.
Εpiιτροpiή των Ευρωpiαϊκών Κοινοτήτων.
Commission of the European Communities.
Αpiοδοτικέ εpiενδύσει στην εκpiαίδευση και την κατάρτιση: εpiιτακτική ανάγκη για την Ευρώpiη.
Investing efficiently in education and training: an imperative for Europe.
Ανακοίνωση τη Εpiιτροpiή, COM(2002) 779 τελικό – Βρυξέλλε: Εpiιτροpiή των Ευρωpiαϊκών Κοινοτήτων, 2003. - 31 σελίδε.
Communication from the Commission, COM(2002) 779 final. - Brussels: Commission of the European Communities, 2003. - 31 p.
Ανακοίνωση τη Εpiιτροpiή piρο το Συ"βούλιο και το Ευρωpiαϊκό Κοινοβούλιο.
Communication from the Commission to the Council and the European Parliament.
Εpiίτευξη τη ατζέντα εκσυγχρονισ"ού στα piανεpiιστή"ια: εκpiαίδευση, έρευνα και καινοτο"ία, COM(2006) 208 τελικό.
Delivering on the modernization agenda for universities: education, research and innovation, COM(2006) 208 final.
Βρυξέλλε: Εpiιτροpiή των Ευρωpiαϊκών Κοινοτήτων, 2006. - 18 σελίδε.
Brussels: Commission of the European Communities, 2006. - 18 p.
& ιακυβέρνηση τη τριτοβάθ"ια εκpiαίδευση στην Ευρώpiη
Higher Education Governancein Europe
Ειδική έκθεση: Η δο"ή τη τριτοβάθ"ια εκpiαίδευση στην Ευρώpiη – 2006/07.
Focus on the structure of higher education in Europe – 2006/07.
Βρυξέλλε: Ευρυδίκη, 2007. - 350 σ. - (Focus).
National trends in the Bologna Process. - Brussels: Eurydice, 2007. - 350 p. - (Focus).
Αριθ"οί – κλειδιά τη τριτοβάθ"ια εκpiαίδευση στην Ευρώpiη – Έκδοση 2007 – Βρυξέλλε: Ευρυδίκη, 2007. - 176 σελίδε - (Key Data).
Key data on higher education in Europe - 2007 Edition. - Brussels: Eurydice, 2007. - 176 p. - (Key Data).
Διάγραμμα 1
Chapter 1: National Strategic Policiesfor Higher Education
Κεφάλαιο 2: Δομές διακυβέρνησης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης
Chapter 2: Structures of Higher Education Governance
Μηχανισμοί θεσμικού προγραμματισμού και ανταλλαγής πληροφοριών στη δημόσια και την επιδοτούμενη από το κράτος ιδιωτική τριτοβάθμια
Figure 2.1: Mechanisms of institutional planning and information sharing, public and governmentdependent private higher education, 2006/07
Όργανα εσωτερικής διακυβέρνησης των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στη δημόσια και την επιδοτούμενη από το κράτος ιδιωτική τριτοβάθμια
Figure 2.2: Institutional governance bodies in public and governmentdependent private higher education, 2006/07
Μέθοδος επιλογής του εκτελεστικού διευθυντή στη δημόσια και την
Figure 2.3: Selection method of the executive head in public and governmentdependent private higher education, 2006/07
Εξωτερικές ρυθμίσεις για τη διακυβέρνηση των ανεξάρτητων
Figure 2.4: External regulations on institutional governance, independent private higher education, 2006/07
Κεφάλαιο 3: Άμεση δημόσια χρηματοδότηση των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης
Chapter 3: Direct Public Funding of Higher Education Institutions
Τύπος της κύριας δημόσιας επιχορήγησης στη δημόσια και την επιδοτούμενη από το κράτος ιδιωτική τριτοβάθμια εκπαίδευση,
Figure 3.1: Type of main public grant, public and governmentdependent private higher education, 2006/07
Κύριοι μηχανισμοί άμεσης δημόσιας χρηματοδότησης της δημόσιας και της επιδοτούμενης από το κράτος ιδιωτικής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, 2006/07
Figure 3.2: Main mechanisms for direct public funding, public and governmentdependent private higher education, 2006/07
Κριτήρια εισροών στους μαθηματικούς τύπους χρηματοδότησης για τις εκπαιδευτικές και τις λειτουργικές ανάγκες της δημόσιας και της επιδοτούμενης από το κράτος ιδιωτικής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης,
Figure 3.3: Input-related criteria of funding formula used for teaching and operations, public and governmentdependent private higher education, 2006/07
Κριτήρια επιδόσεων στους μαθηματικούς τύπους χρηματοδότησης για τις εκπαιδευτικές και τις λειτουργικές ανάγκες της δημόσιας και της επιδοτούμενης από το κράτος ιδιωτικής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης,
Figure 3.4: Performance-related criteria of funding formulas used for teaching and operations, public and governmentdependent private higher education, 2006/07
Κριτήρια χορήγησης των βασικών δημόσιων επιχορηγήσεων για Ε & A δημόσια και την επιδοτούμενη από το κράτος ιδιωτική τριτοβάθμια
Figure 3.5: Criteria for the award of basic public R & D grants, public and governmentdependent private higher education, 2006/07
Μέτρα λογοδοσίας για τον τρόπο χρησιμοποίησης των δημόσιων κεφαλαίων από τη δημόσια και την επιδοτούμενη από το κράτος ιδιωτική
Figure 3.6: Accountability measures in relation to use of public funding, public and governmentdependent private higher education, 2006/07
Δυνατότητα μεταφοράς μη αναλωθέντων δημόσιων κεφαλαίων από μία χρήση στην επόμενη, δημόσια και επιδοτούμενη από το κράτος ιδιωτική τριτοβάθμια εκπαίδευση, 2006/07
Figure 3.7: Freedom to carry forward unspent public funds from one year to the next, public and governmentdependent private higher education, 2006/07
Επισκόπηση των μηχανισμών δημόσιας χρηματοδότησης της δημόσιας και της επιδοτούμενης από το κράτος ιδιωτικής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, 2006/07
Figure 3.8: Overview of the public funding mechanisms, public and governmentdependent private higher education, 2006/07
Διάγραμμα 4
Chapter 4: Private Funds Raised by Higher Education Institutions
Σχετικά μερίδια των ιδιωτικών δαπανών που εισπράττουν τα ΙΤΕ από τα νοικοκυριά και «άλλους ιδιωτικούς φορείς» ως ποσοστό των συνολικών πόρων των ΙΤΕ, 1999-2004
Figure 4.1: Relative proportions of private spending by households and ‘other private entities’ on tertiary education institutions, as a % of total expenditure received by tertiary institutions, 1999-2004
Αυτονομία διάθεσης των διδάκτρων που καταβάλλουν οι φοιτητές πλήρους φοίτησης για την απόκτηση πρώτου τίτλου σπουδών στη δημόσια και την επιδοτούμενη από το κράτος ιδιωτική τριτοβάθμια
Figure 4.2: Autonomy in the use of tuition fees paid by fulltime students for a first qualification, public and governmentdependent private higher education, 2006/07
77 ως προς τη χρήση τους, 2
Figure 4.3: Sources of private funds available to public HEIs and restrictions on their use, 2006/07
Δημόσια κίνητρα για την αναζήτηση ιδιωτικής χρηματοδότησης, δημόσια και επιδοτούμενη από το κράτος ιδιωτική
Figure 4.4: Public incentives to seek private funding, public and governmentdependent private higher education, 2006/07
Διάγραμμα 5
Chapter 5: Academic staffin higher educationinstitutions
Επιμερισμός αρμοδιοτήτων μεταξύ των αρμόδιων φορέων για τη διαδικασία προσλήψεων στη δημόσια και την επιδοτούμενη από το κράτος ιδιωτική τριτοβάθμια εκπαίδευση, 2
Figure 5.1: Distribution of responsibilities among stakeholders in charge of the recruitment process, public and governmentdependent private higher education, 2006/07
Βασικοί τύποι μεθόδων πρόσληψης στη δημόσια και την επιδοτούμενη
Figure 5.2: Main types of recruitment methods, public and governmentdependent private higher education, 2006/07
Εργοδότης και τύποι υπηρεσιακής κατάστασης του διδακτικού προσωπικού στη δημόσια και την επιδοτούμενη από το κράτος ιδιωτική
Figure 5.3: Employer and types of status of teaching staff, public and governmentdependent private higher education, 2006/07
Υπεύθυνοι φορείς/όργανα για τη μισθολογική πολιτική και τις προαγωγές στη δημόσια και την επιδοτούμενη από το κράτος ιδιωτική
Figure 5.4: Stakeholders/bodies responsible for salary conditions and promotions, public and governmentdependent private higher education, 2006/07
Αρμοδιότητα καθορισμού των κριτηρίων αξιολόγησης του ακαδημαϊκού προσωπικού της δημόσιας και της επιδοτούμενης από το κράτος ιδιωτικής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, 2006/07
Figure 5.5: Responsibility for defining criteria for the evaluation of academic staff, public and governmentdependent private higher education, 2006/07
Όργανα διακυβέρνησης των δημόσιων και των επιδοτούμενων από το κράτος ιδιωτικών ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, 2006/07
Institutional governance bodies, public and governmentdependent private higher education institutions, 2006/07
Κριτήρια της δημόσιας χρηματοδότησης των δημόσιων και των επιδοτούμενων από το κράτος ιδιωτικών ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης,
Criteria used for public grants awarded to public and governmentdependent private higher education institutions, 2006/07
Έγγραφα εθνικών στρατηγικών για την τριτοβάθια εκpiαίδευση, 2006/07 (Κεφάλαιο 1)
Documents of national strategic policies for higher education, 2006/07 (Chapter 1)
Έγγραφο πολιτικής για την εκπαίδευση και την κατάρτιση (2
Policy Document on Education and Training (2004-2009)
Μακροπρόθεσμο σχέδιο για την εκπαίδευση και την έρευνα, την ανάπτυξη επιστημονικών, καλλιτεχνικών και άλλων δραστηριοτήτων των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (2006-
Longterm Plan for Education and Research, Scientific, Development, Artistic and Other Creative Activity of Higher Education Institutions (2006-2010) (ISCED 5A).
Μακροπρόθεσμο σχέδιο για την εκπαίδευση και την ανάπτυξη του εκπαιδευτικού συστήματος της Τσεχικής Δημοκρατίας
Longterm Plan on Education and Development of the Education System in the Czech Republic.
Η στρατηγική της κυβέρνησης στην παγκόσμια οικονομία
The Government’s Strategy in the Global Economy
Στρατηγική για την τριτοβάθμια εκπαίδευση την περίοδο 200
Higher Education Strategy for 2006-2015
Βασικές αρχές για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης (2
Strategic Planning for Education (Strategikos Shediasmos gia tin Ekpaidefsi) (2007)
0) και διακήρυξη του υπουργικού συμβουλίου
Basic Statements in Education Development 2006-2010 and the Declaration of the Cabinet of Ministers.
Σχέδιο ανάπτυξη του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (2006
Development Plan for the Higher Education System (2006-2010)
Σχέδιο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση και την έρευνα (204) πρόγραμμα δράσης μέχρι το 2020
Higher Education and Research Plan 2004 and the new mid-term agenda until 2020
Στρατηγική για την τριτοβάθμια εκπαίδευση την περίοδο 200
Strategy of Higher Education for the Period 20022010
Ρυθμιστικό σχέδιο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση (2002)
Master Plan for Higher Education (2002)
Λευκή βίβλος για το «Μέλλον της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης» (2003)
Finnish Act on the Development of the Higher Education System (2005) and the Development Plan for Education and Research
Ποιοτική μεταρρύθμιση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση (2002)
White Paper on ‘The Future of Higher Education’ (2003)
: Δεν διαθέτουν έγγραφα εθνικής στρατηγικής πολιτικής.
BE fr, BE de, BG, IE, EL, FR, IT, MT, AT, PL, PT, SK, SE, IS and LI: No documents of National Strategic Policies.
βο ύλ ιο , καταρτίζει το ο η αϊ κό Συ ω τε ρι κή του ο ργ σ ού λι
Institutional governance bodies, public and governmentdependent private higher education institutions, 2006/07 (Chapter 2)
, κα - νε τή -
Executive Head
Ό ργ κη τι ι οι να κα υε ρέ
Advisory/Supervisory Body u c at
Συ βο ύλ ιο ιο ικη
Rector
Α κα δη αϊ κό το ιο α τα p i ου α φο
Educational Management Council
/ εκ p i αί δε υσ η.
Administrative Council i on G
Α κα δη αϊ κό α τα δι γι ά του p i αν ε p i ι στη ίου και γ
Director over n ance in Eu
Εκτελεστικό διευθυντή η (Ε σό και τον ετ ή σι γι κο ύΣ κη τι
Management Board – designates director, members of the Council and transfer of power to the director or Academic Council, establishes the HEI’s curriculum and internal organisation.
Πρ ύτ αν p i εύ θυ νο σι ον οι κ p i ε ρι ουσία του. Καταρτίζει τον p i ρ οϋ γισ ό, εφ αρ ό ζε ι p i αν ε p i ισ τή ιο .
Academic Council – mainly responsible for submitting recommendations and advice to the Administrative Council.
e ρα Χώ
BE nl n u l l
Σύγκλητο τω γο
Advisory/Supervisory Body
Α κα δη αϊ κή α p i οφ άσ ει του p i ρ άξ ει .
Rector: main governing actor, requires approval from Senate for most matters.
β έρ νη - ε δι ατ υ p i ρέ - το ό όργανο ια ατ ικ ί θε τα ντ φ άσ ει
Academic Senate – decides on organisational structure; approves Rector’s decisions on internal regulations, budget, annual report on activities and economic management, longterm plans, etc.; recommends candidates for Rector to President of the Republic.
Πρύτανη : ο κύριο φορέα δι ακ υ ση · οι p i ερ ισ σό τε p i ει να ε γκ ρί νο ιε υθ υν τή σχολή , εκ τό εάν ρα Χώ
Certain other issues also require approval by the Board, such as the establishment of basic units of the university, disposal of university property, and the use of other assets.
, αλλά p i αρ έ- στο p i και
Decision-making Body
Συ βο ύλ ιο κα υ αφ ορ ού ο
Advisory/Supervisory Body ig her
Συ βο υλ ευ τικ ό/ ε p i ο p i τι κό όργανο α p i ο ο p i ο ία ε p i ί p i του ν στο p i εδ ίο αρ οδ ιο τή τ το συ βο υλ ευ τι κό συ βο ύλ ιο και ο p i ρύ τα - αυτού του ου.
Rector: responsible for general state Council – approves the statutes of the university and its structural units, u c at i on G and development of the HEI, lawful and expedient use of financial resources, highest administrative and disciplinary authority.
βά θ ι τυ ξη του p i αν ε p i ι στη ίο υ. Πρ έ p i ει να υ p i ο βά λλ ει ν έχ ου ην υ λί οβ δε ση αν σύ ν
over n ance in Eu adopts development plans, approves the budget, establishes the rules of competitions for the employment of ordinary teaching staff and research staff, elects professors ordinaria, awards the title of professor emeritus, makes decisions on issues relating to the assets of the university, etc.
Συ βο ύλ ιο βο ύλ ιο p i ορ εί να υ p i ο βά λλ ει p i ρ p i ου ργ ό p i αι στη ια κό συ βο ύλ ιο για θέ α τα p i ανά p i του λά χι στο του p i αν ε p i ι στη ίο σω p i ο λόγο υσ τι
Also decides and resolves other issues which fall within its competence according to the law and the statutes of the university.
Συ βο υλ ευ τι κό Ό στ ή ια και ο τ ρι το γρ α έτ ια ρο γά ν ου και ορ ο p i οί ου χε ι και σχετική ευελιξία, p i ρύ τα νη α τα τα του, σύ φω να p i αν ε p i ι στη ίο υ.
Board of Governors – serves as a buffer between the Ministry and the higher education institutions.
ίζε τα ι και ελέγχει τ ιδ ν του ι τον τη να οσω - η ίου κτ ικό α ν γι δι α χε ιρ – κ ρί νε γε ν τα p i ερ ιο υ- ο νε p i ισ τα ισ ώ ού λι ού λι ο τυ ξη , αγ ων β υ ε βάση την ο οθ εσ ία υ αφ ορ ού ικό του p i ν δι ω α το , εκλέγει το τ
The Board may make proposals to the Minister of Education and Research as well as to the University Council on issues concerning the development of the university.
, α p i ο νέ ει τον τίτλο κό Σ υ ερευνητικού p i ρι το a ) νο λήψη α p i οφ άσ εω α τ p i οα ια ανά p i δ r i α στα τ na
Must present its assessment of the university to the public at least once per year.
Ό ργ κη τι ι οι ιο ικη τικ όΣ υβ or di ( ιτ ασ χέ του ιδ ρύ το κα τ ι- η τέ οδ ιό τη τά του αρ ει για θέ ατ οσω p i ικ ού κ αρ νά ρι οφ άσ ει για τη χρ ησ ιο p i οί η ση των p i ερ ι- η και ίου κλ p i .
An authorised representative of the Board participates in and has the right to speak at sessions of the University Council.
Συ βο ύλ ιο ών ιο στο σχ ε δι ασ ό, το ε ίω ντ δ ία , τη δ ασ itu s, βο ύλ ι υ ό του p i αν ε p i ι στη ίο υ. ατ ικ ο p i ο ία ε p i ί p i του ν στη να γε ι του e m er
Council – adopts a development plan for the institution, elects the ordinary teaching staff, makes decisions on issues relating to state assets of which the institution is granted use, etc.
Πα νε p i ι στη ια κό και τω p i ρ οϋ p i ολ ογ ισ ό, κα θο ρί p i ρό σ λη ψη ελ ών p i ικ ού , εκ λέ καθηγητή σι ακά στοιχεία το ζη τή ατ ατ και το κ
Rector: approves the internal procedure rules and the statutes of structural units of the institution, approves the budget of the institution and ensures its implementation, controls the budgetary funds of the institution.
Συ β διδακτικό p i ρο σω p i ικ ό, λα βά νε ια p i ου σι ακ ών στ οι χε
Rector is accountable to the council and to the Minister who directs the Ministry under whose area of government the institution belongs.
Α κα δη αϊ κό Συ βο ύλ ιο – κη τι κό Συ βο ύλ συ ν τον ισ ό, την για τη ανά p i
Advisory Body – the Universities Act and Institutions of Professional Higher Education Act describe generally the role of the advisory body and identify in detail the areas in which the council and Rector have decision-making powers, but provide some flexibility by stating that the council and Rector shall also decide and resolve other issues which fall within the competence of the council or a Rector according to the law and the statutes of the university.
- ό ήκ του α τι ι τον
President/Provost
, ε ρι υ p i άγ ετ
Academic Council
: ε γκ ρί η
Governing Authority
Εκτελεστικό διευθυντή εφ ν τη αχ εί ρι ση .
Governing Body – manages and controls the HEI’s affairs.
ύτ αν ρ Π α το ρύ ιδ δρ α στη ρι ό τη τε για χρηστή χρήση των χρ η ρω ν· αν ώ τ αρχή.
President/Director: chief officer, day Academic Council – assists the Gov-to day manager erning Board in planning, coordination, development and overseeing of educational work; and to protect, maintain and develop academic standards.
Πρόεδρο /
Rector n u l l
Πρόεδρο / ι ευ θυ ιδ ρύ α το , υ p i ε ύθ νή δι ρα Χώ
Senate – sets general education and research policy, allocates teaching/scientific posts after approval by Ministry.
, αφ α
Academic Body
ρί ζε ιτη γε p i θέσει
Advisory/Supervisory Body
– κα θο τι ει έ
Assists the Rector.
Α κα δη αϊ κό όργανο α p i ό το ν, κα τα αν
Rector: responsible for leading, governing, and managing the university, implementation of policies approved by collegial bodies, putting agreements into action.
Σύγκλητο γκ ρι θο ύν
Chairs senate and council.
- ν ια ών ο.
Executive Head
– p i αρ έχει συ βο υ λέ κ
Advisory/Supervisory Body ig her
ισ ό, το ύψ ο των
Rector u c at i on G
Ιδρύεται κα ίω α δι αδ ιο ρι ω κα ίδ ι ο για τη δ του p i αν ε p i ι στη ύ δι ορ ισ υλ ευ τικ ή οβ
Senate – responsible, among other Council – responsible for the management and control of the administra-things, for the academic work of the tive and financial affairs of the University as well as its property and in par-University, both in teaching and re-ticular, the annual budget, the level of salaries and other benefits of the search.
Συ βο υλ ευ τικ ή στη Σύγκλητο και τον p i ρύ τα νη για στρατηγικά ζη- τή α τα p i ου
The Senate approves the de-staff of the University, and the distributing of financing for the building over n ance in Eu cisions of the Rector regarding the academic programmes, the level of the entrance and semester examinations, the marking or grading sys- infrastructure of the University.
Έχει ζη τη ά των στη σύγκλητο και τη να λε υσ η.
In addition, it has the power and competence to ascertain the elections or promotions of the academic staff and to ratify the appointments and promotions of that staff, as well as the power and competence to ratify the appointments and promotions of the admin- ro p e
ε αίτηση του Υ p i έλ η τη εκλέγονται έχει α p i ό δική του του p i νω αυ p i οδ γι ι ικο σε ν ι- ν ν τα ζο τα ει άξ ει τον ετήσιο p i ρ οϋ p i ολ ογ νο α υ p i ε ύθ υν – ο και εκ - η το · γ κλ υ p i ο θέ δι ορ ισ ό και τι p i ρο αγ ιδ ια τ ού λι υ p i ρο ορ ίο ν του p i ρο σω p i ετ έχουν οι κώ ν ν
124 tem, the promotions and the award istrative staff of the University. of diplomas and degrees, it determines the requirements of the University in building facilities and equipment, the apportionment of the budget and the relations of the University with other universities and educational institutions, it recommends to the Council the establishment or abolition of faculties or departments and the number of students to be admitted to the University.
– εγκρίνει τ γά νω του p i ρύ - ησ η, α στη ρι ρ ρ υχ ίω ν· τ αδ η αϊ κή συ ν έλ ευ ων του ο ρύ α το ιδ ν.
Rector: highest official, implements general administration, ensures legal and economic use of public funds and property, promotes staff development, ensures academic freedom.
ν του δ εξ ε τά ων και για ω σ χέ σε ιε ν έλ ευ ση άσ ει ι ου ργ ία ή την α p i ον ο ή p i ιτ ικ αν του p i αν ε p i ι στη ίου για τι οφ α p i του το εί διδασκαλία.
Senate/Academic Assembly – approve procedures and provisions, regu-Convention of Advisors (*) – con-late all areas of activity, examine and approve study programs.
ΗΣ ύ- η ων σ p i ου δώ σε ύθυ νη , ε τα ξύ άλλων, έδ ρα στη ρι ό τη τε αϊ κή Συ ρι σσ ότ ερ α έλ ητ έλ η όλων τ έω τ κ σο στον το έα τη έ- ό ρά ατ ασ p i ου δώ ν, τον λε ι συ στ άσ ει στο Συ- ου δώ ν.
The Aca-sults the Senate and Rector in stra-demic Assembly requires broader participation and representation of staff tegic matters for the development than the Senate; it can make amendments to HEI constitution, approve by-of the institution.
Στην ακ ών ή τη άτ ιτι εν άγ κε αν ι την κα ν θέ ω όλου αι p i ε σα ει
Has the right to laws, elect members of all governance bodies. recommend examination of issues in the Senate and Academic Assembly.