natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Χρηματοδοτική συνεισφορά της Κύπρου στα προγράμματα Leonardo da Vind II, Σωκράτης II και Νεολαία
Financial contribution of Cyprus to Leonardo da Vinci II, Socrates II and Youth
Η χρηματοδοτική συνη(κρορά που θα καταβάλη η Κύπρος στο γενικό προϋπολογισμό της Ευρωπαϊκής Ένωσης νια τη συμμετοχή της στο πρόγραμμα Leonardo da Vinci II είναι η ακόλουθη (σε ευρώ):
The financial contribution to be paid by Cyprus to the genera! budget of the European Union to participate in the Leonardo da Vinci II programme will be the following (in euro):
Έτος 2001
Year 2001
Η χρηματοδοτική συνεισφορά που θα καταβάλη η Κύπρος στο γενικό προϋπολογισμό της Ευρωπαϊκής Ένωσης για τη συμμετοχή της στο πρόγραμμα Σωκράτης II είναι η ακόλουθη (σε ευρώ):
The financial contribution to be paid by Cyprus to the general budget of the European Union to participate in the Socrates II programme will be the following (in euro):
Η χρηματοδοτική συνεισφορά που θα καταβολή η Κύπρος στο γενικό προϋπολογισμό της Ευρωπαϊκής Ένωσης για τη συμμετοχή της στο πρόγραμμα Νεολαία είναι η ακόλουθη (σε ευρώ):
The financial contribution to be paid by Cyprus to the general budget of the European Union to participate in the Youth programme will be the following (in euro):
Έιος 2002
Year 2002
Η Κύπρος καταβάλη την προαναφερθείσα συνασφορά εν μέρη από τον εθνικό προϋπολογισμό της και εν μέρη από τα προενταξιακά κονδύλια που λαμβάνει.
Cyprus will pay the contribution mentioned above partly from the Cypriot national budget, and partly from Cyprus's pre-accession funds.
Με την επιφύλαξη της διαδικασίας προγραμματισμού στο πλαίσιο του κανονισμού 555/2000, τα ζητούμενα προενταξιακά κονδύλια χορηγούνται στην Κύπρο μέσω ξεχωριστού χρηματοδοτικού πρωτοκόλλου.
Subjea to a separate programming procedure within the framework of Regulation (EC) No 555/2000, the requested pre-accession funds will be transferred to Cyprus by means of a separate Financing Memorandum.
Μαζί με το μέρος που προέρχεται από τον κρατικό προϋπολογισμό της Κύπρου, αυτά τα κονδύλια αποτελούν την εθνική συνασφορά της Κύπρου, από την οποία θα προβεί σε πληρωμές ανταποκρινόμενη στις ετήσιες πρόσκλησης της Επιτροπής για την καταβολή ouvncKpoptbv.
Together with the part coming from Cyprus's State budget, these funds will constitute Cyprus's national contribution, out of which it will make payments in response to annual calls for funds from the Commission.
Τα προενταξιακά κονδύλια καταβάλλονται σύμφωνα με το ακόλουθο χρονοδιάγραμμα: — νια τη συνησφορά στο πρόγραμμα Leonardo da Vinci II, τα ακόλουθα ετήσια ποσά (σε ευρώ)
The pre-accession funds will be requested according to the following schedule: — for the contribution to the Leonardo da Vinci II programme, the following yearly amounts (in euro)
Έιος 2005
Year 2005
150 000 για τη συνησφορά στο πρόγραμμα Σωκράτης II, τα ακόλουθα ετήσια ποσά (σε ευρώ)
150 000 for the contribution to the Socrates II programme, the following yearly amounts (in euro)
150 000 για τη συνησφορά στο πρόγραμμα Νεολαία, τα ακόλουθα ετήσια ποσά (σε ευρώ)
150 000 for the contribution to the Youth programme, the following yearly amounts (in euro)
Το υπόλοιπο της συνπσφοράς της Κύπρου καλύπτεται από τον κρατικό της προϋπολογισμό.
The remaining part of the contribution of Cyprus will be covered from the Cypriot State budget.
Εφαρμόζεται εν προκημένω ο δημοσιονομικός κανσνκπκκ; που ισχύα νια τον γενικό προϋπολογισμό της Ευρωπαϊκής Ένωσης, ιδίως όσον αφορά τη διαχείριση της συνησφοράς της Κύπρου.
The financial regulation applicable to the general budget of the European Union will apply, notably to the management of the contribution of Cyprus.
Τα οδοιπορικά και οι δαπάνες διαμονής των αντιπροσώπου και των εμπαρσννωμόνων της Κύπρου για τη συμμετοχή τους α > ς παρατηρητών σπς εργασίες των επιτροπών που αναφέρονται στο παράρτημα Ι, σημείο Π, ή σε άλλες συνεδρίασης που συνδέονται με την υλοποίηση των προγραμμάτων, επιστρέφονται από την Επιτροπή στην ίδια βάση και σύμφωνα με τις διαδικασίες που ισχύουν νια τους μη κυβερνητικούς εμπαρογνώμονες των κρατών μελών.
Travel costs and subsistence costs incurred by representatives and experts of Cyprus for the purposes of taking part as observers in the work of the committees referred to in Annex I, Point 11 or other meetings related to the implementation of the Programmes shall be reimbursed by the Commission on the same basis as and in accordance with the procedures currently in force for nongovernmental experts of the Member States.
Μετά την έναρξη ισχύος της παρούσας συμφωνίας και στην αρχή κάθε επόμενου έτους, η Επιτροπή θα απόστελλα στην Κύπρο πρόσκληση για την καταβολή συνπσφοράς η οποία αντιστοιχεί στη συνησφορά της σε έκαστο πρόγραμμα στο πλαίσιο της παρούσας συμφωνίας.
After the entry into force of this Agreement and at the beginning of each following year, the Commission will send to Cyprus a call for funds corresponding to its contribution to each of the respective programmes under this Agreement.
Η εν λόγω συνησφορά εκφράζεται σε ευρώ και καταβάλλεται σε τραπεζικό λογαριασμό της Επιτροπής σε ευρώ.
This contribution shall be expressed in euros and paid into an euro bank account of the Commission.
Η Κύπρος καταβάλλα τη συνησφορά της σύμφωνα με την πρόσκλη«π_BAR_ για την καταβολή συνασφοράς:
Cyprus will pay its contribution according to the call for funds:
— πριν την 1η Μαίου για το τμήμα που χρηματοδοτείται από τον κρατικό της προϋπολογισμό, με την προϋπόθεση ότι η πρόσκληση για την καταβολή συνησφοράς αποστέλλεται από την Επιτροπή πριν από την 1η Απριλίου, ή, το αργότερο, ένα μήνα μετά την πρόσκληση για την καταβολή συνησφοράς, σε περίπτωση που αυτή αποστέλλεται αργότερα·
— by 1 May for the part financed from its national budget, provided that the call for funds is sent by the Commission before 1 April, or at the latest one month after the call for funds is sent if later;
— πριν την 1η Μαΐου για το τμήμα που χρηματοδοτείται από τα προενταξιακά κονδύλια, με την προϋπόθεση ότι τα αντί«ττοιχα ποσά έχουν αποσταλεί στην Κύπρο μέχρι τη συγκεκριμένη ημερομηνία, ή, το αργότερο, εντός περιόδου 30 ημερών μετά την αποστολή των εν λόγω κεφαλαίων στην Κύπρο.
— by 1 May for the part financed from the pre-accession funds, provided that the corresponding amounts have been sent to Cyprus by this time, or at the latest in a period of 30 days after these funds have been sent to Cyprus.
Οποιαδήποτε καθυστέρη < π) στην πληρωμή της συνησφοράς οδηγη' σε πληρωμή τόκων από την Κύπρο για το οφειλόμενο ποσό από την ημερομηνία λήξης της προθεσμίας πληρωμής.
Any delay in the payment of the contribution shall give rise to the payment of interest by Cyprus on the outstanding amount from the due date.
Το επιτόκιο αντιστοιχεί στο επιτόκιο που εφαρμόζεται από την Ευρωπαϊκή Κεντρική Τράπεζα την ημερομηνία λήξης της προθεσμίας πληρωμής, για τις πράξης σε ευρώ, προσαυξημένο κατά 1,5 εκατοσπαίες μονάδες.
The interest rate corresponds to the rate applied by the European Central Bank, on the due date, for its operations in euro, increased by 1,5 percentage points.
Σύσταση του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 12ης Φεβρουαρίου 2001 περί ευρωπαϊκής συνεργασίας για την αξιολόγηση της ποιότητας στη σχολική εκπαίδευση
Recommendation of the European Parliament and of the Council of 12 February 2001 on European cooperation in quality evaluation in school education
ΣΥΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΥ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ της 12ης Φεβρουαρίου 2001 περί ευρωπαϊκής συνεργασίας για την αξιολόγηση της ποιότητας στη σχολική εκπαίδευση
RECOMMENDATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL of 12 February 2001 on European cooperation in quality evaluation in school education
τη συνθήκη για την ίδρυση της Ευρωπαϊκής Κοινότητας, και ιδίως το άρθρο 149 παράγραφος 4 και το άρθρο 150 παράγραφος 4,
Having regard to the Treaty establishing the European Community, and in particular Article 149(4) and Article 150(4) thereof, long learning is an important means of controlling one's future on a professional and personal level.
την πρόταση της Επιτροπής, τη γνώμη της Οικονομικής και Κοινωνικής Επιτροπής (*),
It is the responsibility of the Member States to ensure, when they have the possibility, that school syllabuses take account of developments in society.
2 τη γνώμη της Επιτροπής των Περιφεραών (
Having regard to the opinion of the Committee of the Regions (2),
Αποφασίζοντας σύμφωνα με τη διαδικασία του άρθρου 251 της συνθήκης (3),
Acting in accordance with the procedure referred to in Article 251 of the Treaty (J),
Είναι ανάγκη να δοθά ώθηση στην ευρωπαϊκή διάσταση της παιδείας, δεδομένου ότι αποτελεί βασικό στόχο για την οικοδόμηση της Ευρώπης των πολιτών.
Member States should therefore support the educational establishments in order to improve the quality of the services they provide by helping them to develop new initiatives geared to ensure the quality of teaching and by helping them to encourage both the movement of persons between countries and the transfer of knowledge.
Η ποιότητα της σχολικής εκπαίδευσης πρέπα να εξασφαλίζε­ται σε όλα τα επίπεδα και σε όλους τους τομείς της εκπαί­δευσης, ανεξάρτητα από τις διαφορές όσον αφορά τους «πάχους, τις μεθόδους και τις εκπαιδευτικές ανάγκες, και ανεξάρτητα από τη διαβάθμιση των σχολείων όπου αυτή υφίσταται.
The quality of school education must be assured at all levels and in all areas of education, regardless of any differences in educational objectives, methods and needs, and regardless of school excellence rankings where they exist.
Στον τομέα των πολιτικών για την αγορά εργασίας, κάθε έτος το Συμβούλιο εκδίδα ένα σύνολο κατευθυντήριων γραμμών βάσα ποσοτικών στόχων και δεικτών.
In the area of labour market policies, the Council adopts each year a set of employment guidelines building on quantitative targets and indicators.
Η έβδομη από τις κατευθυντήριες γραμμές για την απασχόληση το 2000 που παρατίθενται στο παράρτημα της απόφασης 2000/228/ΕΚ (4), ανάφερα ότι τα κράτη μέλη «βελτιώνουν την ποιότητα των σχολικών συστημάτων τους προκαμένου να μαωθεί σημαντικά ο αριθμός των νέων που εγκαταλεί­πουν πρόωρα το σχολικό σύστημα Ιδιαίτερη προσοχή πρέ­πα επίσης να δοθεί στους νέους με μαθησιακές δυσκολίες».
Guideline 7 of the employment guidelines for 2000, set out in the Annex to Decision/2000/228/EC (4), states that Member States will 'improve the quality of their school systems in order to reduce substantially the number of young people who drop out of the school system early. Particular attention should also be given to young people with learning difficulties'.
Η δια βίου μάθηση αποτελεί σημαντικό μέσο για τη μελλοντική εξέλιξη του ατόμου σε επαγγελματικό και προσωπικό επίπεδο.
Educa tion is seen not only as a personal enrichment but also as a contribution towards social cohesion, social inclusion and the solution to problems of employment. Life-
Γνώμη του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου της 6ης Ιουλίου 2000 (δεν έχα ακόιια δημοσιευθεί στην Επίσημη Εφημερίδα)· κοινή θέση του Συμβου­
(') Opinion of the European Parliament of 6 July 2000 (not yet published in the Official Journal), Council Common Position of 9
Στην όγδοη από τις εν λόγω κατευθυντήριες γραμμές υπάρχα αδική αναφορά στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης σε θέματα υπολογιστών, στον εξοπλκπιό των σχολείων με υπο­λογιστές και στη διευκόλυνση της πρόσβασης των σπου­δαστών στο Διαδίκτυο, έως το τέλος του 2002, κάτι που θα επιδράσα θετικά στην ποιότητα της εκπαίδευσης και θα προετοίμασα τους νέους για την ψηφιακή εποχή.
In guideline 8 of the said guidelines, specific reference is made to developing computer literacy, to equipping schools with computer equipment and to facilitating student access to the Internet by the end of 2002, which should have a positive impact on the quality of educa tion and prepare young people for the digital age.
38) και απόφαση του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου της 16ης Ιανουαρίου 2001 (δεν έχει ακόμα δημοσιευθεί στην Επίσημη Εφημερίδα).
European Parliament of 16 January 2001 (not yet published in the
(9) αξιολόγηση της ποιότητας της σχολικής εκπαίδαισης είναι μια από τις προτεραιότητες της εν λόγω δράσης.
(9) interest. Evaluating quality in school education is one of the priority themes of the said Action.
Η προαγωγή της κινητικότητας που καθιερώνεται ως στόχος της Κοινότητας με τα άρθρα 149 και 150 της συνθήκης, θα πρέπα να ενθαρρυνθεί με μια παιδεία υψηλού επιπέδου.
The promotion of mobility enshrined as an objective of the Community in Articles 149 and 150 of the Treaty should be encouraged by quality education.
Η ευρωπαϊκή συνεργασία και οι διακρατικές ανταλλαγές εμπειριών θα συμβάλουν στον εντοπισμό και τη διάδοση αποτελεσματικών και αποδεκτών μεθόδων για την αξιο­λόγηση της ποιότητας.
European cooperation and transnational exchanges of experiences will contribute to identifying and disseminating effective and acceptable methods of evaluating quality.
Η Επιτροπή, από το Μάρτιο του 1996, προέβη σε διάφορες μελέτες και επτχαρησιακές ενέργειες για τη διερεύνηση του θέματος της αξιολόγησης από δια < ρορετικές οπτικές γωνίες, με στόχο την περιγραφή των πολλών και διαφόρων προσεγ­γίσεων και μεθόδων αξιολόγησης της εκπαίδευσης που χρησιμοποιούνται σε διάφορα επίπεδα
The Commission has, since March 1996, launched various studies and operational activities to examine the question of evaluation from different perspectives with the aim of describing the wide variety and wealth of approaches and education evaluation methodologies used at different levels.
Τα συστήματα που αποσκοπούν στη διασφάλιση της ποιότη­τας πρέπει να παραμείνουν ευέλικτα και προσαρμόσιμα στα νέα δεδομένα που προκύπτουν από τις αλλαγές στις δομές και τους στόχους των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, λαμβάνο­ντας παράλληλα υπόψη την πολιτιστική διάσταση της εκπαί­δευσης.
Systems designed to ensure quality must remain flexible and be adaptable to the new situation created by changes in the structure and objectives of educational establishments, taking into account the cultural dimension of education.
Η Επιτροπή εφάρμοσε ένα πιλοτικό σχέδιο κατά τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους 1997-1998 σε 101 σχολεία ανώ­τερης και κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στις χώρες που συμμετέχουν στο πρόγραμμα Σωκράτης, το οποίο οδήγησε στη συναδητοποίηοη θεμάτων ποιότητας και συνέβαλε στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης στα σχολεία αυτά.
The Commission conducted a pilot project during the academic year 1997/1998 in 101 upper and lower secondary schools in the countries participating in the Socrates programme, which raised awareness of quality issues and helped to improve the quality of education in those schools.
Η τελική έκθεση, Ιούνιος 1999, με τίτλο «Αξιολόγηση της ποιότητας στην σχολική εκπαίδευση, ένα ευρωπαϊκό πιλοτικό σχέδιο» τονίζει μια σαρά μεθοδολο­γικών στοτχάων, ως ιδιαίτερα σημαντικών για επιτυχή αυτοαξιολόγηση.
The final report, June 1999, entitled Evaluation quality in school education, A European pilot project' emphasises a range of methodological elements as important elements for successful self-evaluation.
Τα συστήματα εγγύησης της ποιότητας ποικίλλουν ανάλογα με τα κράτη μέλη και τα σχολικά ιδρύματα δεδομένης της ποικιλομορφίας του μεγέθους, των δομών, των οικονομικών συνθηκών, των θεσμικών χαρακτηριστικών και της παιδαγω­γικής προσέγγισης τών ιδρυμάτων.
Systems to ensure quality vary from one Member State and one educational establishment to another, given the diversity in the sizes, structures, financial circumstances, institutional character and educational approach of different establishments.
Η αξιολόγηση της ποιότητας και ιδιαίτερα η αυτοαξιολόγηση των σχολείων αποτελούν κατάλληλα μέσα για την καταπολέμηση του φαινομένου της πρόωρης διακοπής της σχολικής εκπαίδευσης από ορισμένους νέους, καθώς και του φαινομένου του κοινωνικού αποκλεισμού.
Quality evaluation and school self-evaluation in particular are tools well suited to the aim of combating the number of young people who drop out of the school system early and social exclusion in general.
Με την προοπτική της διεύρυνσης της Ευρωπαϊκής Ένωσης, τα υποψήφια κράτη θα πρέπει να συμμετέχουν στην ευρω­παϊκή συνεργασία στον τομέα της ποιοτικής αξιολόγησης.
With a view to the enlargement of the Union, the accession countries should be involved in European cooperation in the field of quality evaluation.
Είναι αναγκαίο να ληφθεί υπόψη η αρχή της επικουρικότη­τας κο8ώς και η αποκλειστική αρμοδιότητα των κρατών μελών για την οργάνωση και τη διάρθρωση των εκπαιδευ­τικών τους συστημάτων, κατά τρόπον ώστε να μπορέσουν να αναπτυχθούν οι πολιτιστικές ιδιαιτερότητες και εκπαιδευτι­κές παραδόσας κάθε κράτους,
It is necessary to take account of the principle of subsidiarity and Member States' exclusive responsibilities for the organisation and structure of their education systems, so that the particular cultural character and educational traditions of each State can nourish,
Ι. ΣΥΝΙΣΤΟΥΝ ΣΤΑ ΚΡΑΤΗ ΜΕΛΗ:
RECOMMEND THAT MEMBER STATES:
(16) εντός του ιδιαίτερου οικονομικού, κοινωνικού και μορφωτικού τους πλαισίου και λαμβάνοντας δεόντως υπόψη την ευρωπαϊκή διάσταση, να υποστηρίξουν τη βελτίωση της αξιολόγησης της ποιότητας της σχολικής εκπαίδευσης μέσα από:
The networking at European level of institutions involved in quality evaluation in school education is of fundamental importance. Existing networks such as the European network of policy makers for the evaluation of education systems set up by the Member States in 1995 can provide invaluable aid to the implementation of this recommendation.
Η Επιτροπή εφάρμοσε ένα πιλοτικό πρόγραμμα για την αξιολόγηση της ποιότητας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση το 1994 και το 1995.
The Commission conducted a pilot project on quality evaluation in higher education in 1994 and 1995.
Στη σύσταση 98/561/ΕΚ του Συμβου­λίου, της 24ης Σεπτεμβρίου 1998, για την ευρωπαϊκή συνεργασία με σκοπό τη διασφάλιση της ποιότητας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση ('), υπογραμμίζεται η σημασία της ανταλλαγής πληροφοριών και εμπαριών καθώς και της συνεργασίας μεταξύ των κρατών μελών για την εξασφάλιση της ποιότητας.
Council Recommendation 98/561/EC of 24 September 1998 on European cooperation in quality assurance in higher education (') underlines the importance of the exchange of information and experiences and cooperation regarding quality assurance between other Member States.
Το πρόγραμμα Σωκράτης (2), ιδίως η δράση 6.1 αυτού, καλεί την Επιτροπή να προώθησα την ανταλλαγή πληροφο­ριών και εμπαριών σε θέματα κοινού ενδιαφέροντος.
The Socrates programme (2), in particular Action 6.1., invites the Commission to promote the exchange of information and experience on questions of common
Η β) να διαφυλάξουν την ποιότητα της σχολικής εκπαίδευσης, ως βάση για τη δια βίου μάθηση-
(b) to safeguard quality of school education as a basis for lifelong learning,
ΚΑΛΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΤΡΟΠΗ: στ) να αναπτύξουν την εξωτερική αξιολόγηση προκαμένου να παρασχεθεί μεθοδολογική υποστήριξη για την αυτοα­ξιολόγηση των σχολείων και να δοθεί μια εκ των έξω άποψη του σχολείου, ενθαρρύνοντας τη συνεχή του βελ­τίωση και φροντίζοντας η διαδικασία αυτή να μην περιο­ρίζεται σε διοικητικούς ελέγχους και μόνον.
(f) to develop external evaluation in order to provide methodological support for school self-evaluation and to provide an outside view of the school encouraging a process of continuous improvement and taking care that this is not restricted to purely administrative checks;
Εν προκαμένω, η Επιτροπή θα πρέπα να εξασφάλιζα ότι αξιοποιείται πλήρως η εμπαρία του δικτύου Eurydice, που αναφέρεται στη δράση 6.1 του προγράμματος Σωκράτης.
In doing this, the Commission should ensure that full benefit is drawn from the expertise of the Eurydice network referred to in Action 6.1. of the Socrates programme;
Η βάση δεδομένων θα πρέπα να περιέχα επίσης παραδείγματα ορθής πρακτικής και να είναι διαθέσιμη στο Διαδίκτυο, διασφαλίζοντας μια αμφίδρομη χρησιμοποίηση.
The database should also contain examples of good practice and be accessible on the Internet; interactive use thereof should be ensured;
β) να εξασφαλισθεί η αποτελεσματική διάδοση παραδαγμάτων ορθής πρακτικής και νέων εργαλείων στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης.
(a) to make school self-evaluation function effectively as an instrument strengthening the capacity of schools to improve,
'Οταν ολοκληρωθεί η απο­γραφή, η Επιτροπή, από κοινού με τα κράτη μέλη, θα μερίμνησα για την κατάλληλη συνέχαα Το Ευρωπαϊκό Κοι­νοβούλιο, το Συμβούλιο, η Οικονομική και Κοινωνική Επι­τροπή και η Επιτροπή των Περιφεραών θα πρέπα να ενη­μερώνονται πλήρως σε τακτική βάση για την εν λόγω συνέ­χεια
When the inventory has been compiled, the Commission will work with the Member States on appropriate follow-up. The European Parliament, the Council, the Economic and Social Committee and the Committee of the Regions should be fully informed on a regular basis of the follow-up;
Η συνεργασία αυτή μπορεί να καλύψα τους ακόλουθους τομάς:
This cooperation could cover some of the following areas:
Βρυξέλλες, 12 Φεβρουαρίου 2001.
Done at Brussels, 12 February 2001.
α) την ανταλλαγή πληροφοριών και εμπαριών, ιδίως σχετικά με τις μεθοδολογικές εξελίξας και τα παραδείγματα ορθής πρακτικής, χρησιμοποιώντας ιδιαίτερα σύγχρονες τεχνολογίες πληροφορίας Kat επικοινωνίας και, εάν είναι απαραίτητο, οργανώνοντας ευρωπαϊκές διασκέψας, σεμι­νάρια και εργαστήρια- β) τη συλλογή στοιχείων και την ανάπτυξη εργαλείων όπως δείκτες και σημεία αναφοράς που είναι ιδιαίτερα κατάλληλα για την αξιολόγηση της ποιότητας στα σχο­λεία-
(a) the exchange of information and experience, in particular on methodological developments and examples of good practice, especially by using modern information and communication technologies, and, when appropriate, by organising European conferences, seminars and workshops,
Για το Συμβούλιο Ο Πρόεδρος Τ. OSTROS
(b) the collection of data and the development of tools such as indicators and benchmarks of particular relevance for quality evaluation in schools,
ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ της 26ης Φεβρουαρίου 2001 για τη σύναψη συμφωνίας μεταξύ της Ευρωπαϊκής Κοινότητας και των Ηνωμένων Πολιτειών της
COUNCIL DECISION of 26 February 2001 concerning the conclusion of an Agreement between the European Community and the United States of America renewing a programme of cooperation in higher education and vocational education and training
Άρθρο 1 τη συνθήκη για την ίδρυση της Ευρωπαϊκής Κοινότητας, και ιδίως τα άρθρα 149 και 150, σε συνδυασμό με το άρθρο 300 παράγρα­φος 3 πρώτο εδάφιο, την πρόταση της Επιτροπής,
Having regard to the Treaty establishing the European Community, and in particular Articles 149 and 150 in conjunction with Article 300(3), first subparagraph thereof,
Η συμφωνία μεταξύ της Ευρωπαϊκής Κοινότητας και των Ηνωμένων Πολτταών της Αμερικής για την ανανέωση του προγράμματος συνεργασίας στον τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, εγκρίνεται εξ ονόμα­τος της Κοινότητας.
The Agreement between the European Community and the United States of America renewing a programme of cooperation in higher education and vocational education and training is hereby approved on behalf of the Community.
Η αντιπροσωπεία της Ευρωπαϊκής Κοινότητας στη μακτή επιτροπή που αναφέρει το άρθρο 6 της συμφωνίας αποτελείται από έναν εκπρόσωπο της Επιτροπής, επικουρούμενο από έναν εκπρόσωπο από κάθε κράτος μέλος.
The delegation of the European Community to the Joint Committee referred to in Article 6 of the Agreement shall consist of a representative from the Commission assisted by a representative from each Member State.
Ο πρόεδρος του Συμβουλίου προβαίνα σης κοινοποιήσας που πρόβλεπα το άρθρο 12 της συμφωνίας.
The President of the Council shall carry out the notification provided for in Article 12 of the Agreement.
Η Κοινότητα και οι Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής ανα­μένουν να αποκτήσουν αμοιβαία οφέλη από μια τέτοια συνεργασία η οποία πρέπει, από την πλευρά της Κοινότη­τας, να είναι συμπληρωματική προς τα διμερή προγράμματα μεταξύ των κρατών μελών και των Ηνωμένων Πολτταών της Αμερικής και να πρόσφερα μια ευρωπαϊκή προστιθέμενη αξία
The Community and the United States of America expect to obtain mutual benefit from such cooperation, which must, on the Community's side, be complementary to the bilateral programmes between the Member States and the United States of America and provide a European added value.
Βρυξέλλες, 26 Φεβρουαρίου 2001.
Done at Brussels, 26 February 2001.