natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Συμβολή στην εισδοχή του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της Βοσνίας-Ερζεγοβίνης στον ευρωπαϊκό χώρο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με τη μεταρρύθμιση του περιεχομένου, των διδακτικών μεθόδων και της διάρθρωσης των πανεπιστημια­κών σπουδών και των προγραμμάτων των εν λόγω σπουδών σύμφωνα με τη δήλωση της Μπολόνια, και ειδικότερα: ανάπτυξη προπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών (περιεχόμενο, δομή και μέθο­δοι) ανάπτυξη νέων μεταπτυχιακών προγραμμάτων (Master) διάρκειας 12 ετών (περιεχόμενο, δομή και μέθοδοι).
Development of new postgraduate (Masters) programmes with a duration of 12 years (content, structure and methodologies).
Μέρος Γ - Σελίδα 8
Part III - Page 8
δημόσια διοίκηση, κοινωνικές επιστήμες, ευρωπαϊκές σπουδές και γλώσσες, κατάρτιση εκπαιδευτικών, ιατρικές επιστήμες, επιστήμη και τεχνολογίες.
business administration, law, public administration, social sciences, European studies and languages, teacher training;
συμπληρώνουν άλλα εν εξελίξει ή ολοκληρωμένα κοινά ευρωπαϊκά προγράμματα του Tempus σε παρόμοιο τομέα.
Preference will be given primarily to Curriculum Development projects which seek to involve several higher education institutions within Bosnia and Herzegovina.
Θα προτιμηθούν κατά πρώτο λόγο τα σχέδια ανάπτυξης διδακτέας ύλης που στοχεύ­ουν στη συμμετοχή αρκετών ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της ίδιας της της Βοσνίας-Ερζεγοβίνης,.
Curriculum Development projects should ideally aim at the development of an entire study programme, rather than just parts of it, or individual courses, where feasible.
Τα σχέδια ανάπτυξης διδακτέας ύλης πρέπει καλύτερα να στοχεύουν στην ανάπτυξη ενός ολόκληρου προγράμματος σπουδών παρά απλώς ορισμένων τμημάτων του ή μεμονωμένων μαθημάτων, εφόσον αυτό είναι εφικτό.
Special attention should be given to the introduction of new teaching methodologies, including the use of modern information and communication technology, the promotion of interdisciplinary studies, and the introduction of quality control mechanisms.
Διοίκηση πανεπιστημίων
Reform of university governance, management and finance;
Τα σχέδια διοίκησης πανεπιστημίων πρέπει να θεωρούνται άμεση υποστήριξη στην ανάπτυξη και αναμόρφωση των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Introduction and strengthening of mechanisms of strategic management at higher education institutions, including the introduction of institutional development plans.
Τα προγράμματα αυτού του είδους μπορούν να απευθύνονται ένα
Such plans may address a wide range of issues linked to the future role and profile of the institutions, including the development of a coherent approach to
Μέρος Γ - Σελίδα 9
Part III - Page 9
Τα σχέδια πρέπει να εξασφαλίσουν ευρεία υποστήριξη από φορείς λήψης αποφάσε­ων και επίσης, εάν είναι απαραίτητο για την επίτευξη των προβλεπόμενων στόχων, την υποστήριξη των αρμόδιων αρχών.
Projects should enlist broad support from decision-making bodies and, where necessary for the achievement of project objectives, also support from the responsible authorities.
Μέρος Γ - Σελίδα 10
Part III - Page 10
Συμβολή στην εισδοχή του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της Κροατίας στον ευρωπαϊκό χώρο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με τη μεταρρύθμιση του περιεχομένου, των διδακτικών μεθόδων και της διάρθρωσης των πανεπιστημιακών σπουδών και των προγραμμάτων των εν λόγω σπουδών σύμφωνα με τη δήλωση της Μπολόνια, και ειδι­κότερα: ανάπτυξη προπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών (περιεχόμενο, δομή και μέθο­δοι) ανάπτυξη μεταπτυχιακών προγραμμάτων (Master) διάρκειας 12 ετών (περιεχό­μενο, δομή και μέθοδοι).
Development of postgraduate (Masters) programmes with a duration of 12 years (content, structure and methodologies).
Θα προτιμηθούν τα σχέδια που: είναι στενά συνδεδεμένα με τη διαδικασία οικονομικής και κοινωνικής μετάβασης της χώρας και με τη στενότερη σύνδεση της με την Ευρωπαϊκή Κοινότητα, και συγκεκριμένα αφορούν στην οικονομολογία, διοίκηση επιχειρήσεων, νομικά, δημόσια διοίκηση, κοινωνικές επιστήμες, ευρωπαϊκές σπουδές και γλώσσες, κατάρτιση εκπαιδευτικών
Are closely linked to the economic and social transition process of the country and its closer association with the European Community, in particular economics, business administration, law, public administration, social sciences, European
Μέρος Γ - Σελίδα 11
Part III - Page 11
συμπληρώνουν άλλα εν εξελίξει ή ολοκληρωμένα κοινά ευρωπαϊκά προγράμματα του Tempus σε παρόμοιο αντικείμενο (τομέα του επιστητού).
Are complementary to ongoing or completed Tempus Joint European Projects in a similar subject area.
Το σχέδιο ανάπτυξης διδακτέας ύλης πρέπει καλύτερα να στοχεύει στην ανάπτυξη ενός ολόκληρου προγράμματος σπουδών παρά απλώς ορισμένων τμημάτων του ή μεμονωμένων μαθημάτων, εφόσον αυτό είναι εφικτό.
A Curriculum Development project should ideally aim at the development of an en tire study programme, rather than just parts of it, or individual courses, where feasible. ble.
Θα προτιμηθούν κατά πρώτο λόγο τα σχέδια ανάπτυξης διδακτέας ύλης που στοχεύ­ουν στη συμμετοχή αρκετών ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της ίδιας της Κρο­ατίας.
Special attention should be given to the introduction of new teaching methodologies, including the use of modern information and communication technology, the promotion of interdisciplinary studies, as well as the introduction of quality control mechanisms. nisms.
Τα σχέδια πρέπει να εξασφαλίσουν ευρεία υποστήριξη από πανεπιστημιακούς φορείς και επίσης, εάν είναι απαραίτητο για την επίτευξη των προβλεπόμενων στόχων, την υποστήριξη του αρμόδιου υπουργείου.
Projects should enlist broad support from university bodies and, where necessary for the achievement of project objectives, also support from the responsible ministry.
Μέρος Γ - Σελίδα 12
Part III - Page 12
Τα σχέδια πολλαπλασιαστές υποστηρίζουν δίκτυα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ως εργαλείο για τη διάδοση των αποτελεσμάτων των συναφών σχεδίων μεταρρύθμισης (οι αιτήσεις πρέπει να περιλαμβάνουν τουλάχιστον ένα Αποπερατωμένορ κοινό ευρωπαϊκό πρόγραμμα στο πλαίσιο του Tempus), προκειμένου να διευρυνθεί το πεδίο της επίδρασης τους.
Multiplier Projects support higher education networks as a tool for the dissemination of the outcomes of relevant reform projects (applications must include at least one completed Tempus Joint European Project) in order to widen their impact.
Δίνεται προτεραιότητα σε αιτήσεις με τους ακόλουθους τομείς:
Applications are, in particular, encouraged in the following area:
Ανάπτυξη, προώθηση και εφαρμογή μεταρρυθμίσεων στην κροατική νομοθεσία και πολιτική για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, οι οποίες στοχεύουν στην υλοποίη­ση των στόχων της διαδικασίας της Μπολόνια.
The development, promotion and implementation of reforms of Croatian higher education legislation and policy aimed at the realisation of the objectives of the Bologna Process.
Ενταξη στις δραστηριότητες των σχεδίων όλων των συναρμόδιων παραγόντων, όπως είναι τα ιδρύματα τριτοβάθ­μιας εκπαίδευσης, οι αρμόδιες αρχές για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, οι συμβου­λευτικοί και πολιτικοί φορείς.
Inclusion of all relevant actors in project activities such as higher education institutions, relevant higher education authorities, advisory and policy bodies.
Μέρος Γ - Σελίδα 13
Part III - Page 13
Συμβολή στην εισδοχή του εθνικού συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στον ευρω­παϊκό χώρο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με τη μεταρρύθμιση του περιεχομένου, των διδα­κτικών μεθόδων και της διάρθρωσης των πανεπιστημιακών σπουδών και των προγραμ­μάτων των εν λόγω σπουδών σύμφωνα με τη δήλωση της Μπολόνια, και ειδικότερα: ανάπτυξη προπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών (περιεχόμενο, δομή και μέθο­δοι) ανάπτυξη μεταπτυχιακών προγραμμάτων (Master) διάρκειας 12 ετών (περιεχό­μενο, δομή και μέθοδοι).
Development of postgraduate (Masters) programmes with a duration of 12 years (content, structure and methodologies);
Πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στην εισαγωγή νέων διδακτικών μεθόδων, Συμπε­ριλαμβανομένης της χρήσης σύγχρονης τεχνολογίας πληροφοριών και επικοινωνιών,
Are closely linked to the economic and social transition process of the country and closer association with the European Community, in particular economics, business administration, law, public administration, social sciences, European studies and languages, teacher training;
Μέρος Γ - Σελίδα 14
Part III - Page 14
της προώθησης διεπιστημονικών σπουδών, και της εισαγωγής μηχανισμών ελέγχου ποιότητας.
Curriculum Development projects should ideally aim at the development of an entire study programme, rather than just parts of it, or individual courses, where feasible.
Θα προτιμηθούν κατά πρώτο λόγο τα σχέδια ανάπτυξης διδακτέας ύλης που στοχεύ­ουν στη συμμετοχή αρκετών ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της ίδιας της πρώην Γιουγκοσλαβικής Δημοκρατίας της Μακεδονίας.
Special attention should be given to the introduction of new teaching methodologies, including the use of modern information and communication technology, the promotion of interdisciplinary studies, and the introduction of quality control mechanisms.
Πρέπει να σημειωθεί ότι, από τη συνολική επιχορήγηση, 30% κατ' ανώτατο όριο μπο­ρεί να ζητηθεί για δαπάνες εξοπλισμού αποκλειστικά και μόνο για σχέδια ανάπτυξης διδακτέας ύλης.
Preference will be given primarily to Curriculum Development projects which seek to involve several higher education institutions within the former Yugoslav Republic of Macedonia.
Οι τομείς με ιδιαίτερο ενδιαφέρον είναι οι εξής:
Strengthening of student associations and student services;
Τα σχέδια πρέπει να εξασφαλίσουν ευρεία υποστήριξη από πανεπιστημιακούς φορείς και επίσης, εάν είναι απαραίτητο για την επίτευξη των προβλεπόμενων στόχων, την υποστήριξη του αρμόδιου υπουργείου.
Establishing closer relations with enterprises and civil society through technology and knowledge transfer, fundraising, public relations and marketing.
Μέρος Γ - Σελίδα 15
Part III - Page 15
Δίνεται προτεραιότητα Σε αιτήσεις με τους ακόλουθους τομείς:
Applications are, in particular, encouraged in the following area:
Ανάπτυξη, προώθηση και εφαρμογή μεταρρυθμίσεων στην εθνική νομοθεσία και πολιτική για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, οι οποίες στοχεύουν στην υλοποίηση των στόχων της διαδικασίας της Μπολόνια.
The development, promotion and implementation of reforms of national higher education legislation and policy aimed at the realisation of the objectives of the Bologna Process.
Μέρος Γ - Σελίδα 16
Part III - Page 16
• ανάπτυξη μεταπτυχιακών προγραμμάτων (Master) διάρκειας 12 ετών (περιεχό­μενο, δομή και μέθοδοι).
Development of postgraduate (Masters) programmes with a duration of 12 years (content, structure and methodologies).
Μέρος Γ - Σελίδα 17
Part III - Page 17
συμπληρώνουν άλλα εν εξελίξει ή ολοκληρωμένα κοινά ευρωπαϊκά προγράμματα του Tempus σε παρόμοιο αντικείμενο (τομέα του επιστητού).
Curriculum Development projects should ideally aim at the development of an entire study programme, rather than just parts of it, or individual courses, where feasible. ble.
Τα σχέδια ανάπτυξης διδακτέας ύλης πρέπει καλύτερα να στοχεύουν στην ανάπτυξη ενός ολόκληρου προγράμματος σπουδών παρά απλώς ορισμένων τμημάτων του ή μεμονωμένων μαθημάτων, εφόσον αυτό είναι εφικτό.
Special attention should be given to the introduction of new teaching methodologies, including the use of modern information and communication technology, the promotion of interdisciplinary studies, and the introduction of quality control mechanisms. nisms.
Τα σχέδια πρέπει να αποδεικνύουν τη συνάφεια τους με τη συνολική στρατηγική θεσμικής ανάπτυξης και πρέπει να εξασφαλίσουν ευρεία υποστήριξη από πανεπιστη­μιακούς φορείς και επίσης, εάν είναι απαραίτητο για την επίτευξη των προβλεπόμε­νων στόχων, την υποστήριξη των αρμόδιων υπουργείων και λοιπών αρχών.
Projects must demonstrate their consistency with the overall institutional development strategy and should enlist broad support from university bodies and, where necessary for the achievement of project objectives, also support from the responsible ministries and authorities.
Μέρος Γ - Σελίδα 18
Part III - Page 18
Σχέδια πολλαπλασιαστές
Public finance and tax policy; Social policy;
Κοινοί προσανατολισμοί της πολιτικής για τα κράτη Tacis
Applications are, in particular, encouraged in the following area:
Το πλαίσιο πολιτικής για τη συνεργασία σε αυτό τον τομέα περιλαμβάνει τον πλέον πρόσφατο κανονισμό της Ευρωπαϊκής Κοινότητας για το πρόγραμμα Tacis [κανονι­σμός (ΕΚ, Ευρατόμ) αριθ.
The development, promotion and implementation of reforms of higher education legislation and policy aimed at the realisation of the objectives of the Bologna Process. Inclusion of all relevant actors in project activities such as higher education institutions, relevant higher education authorities, advisory and policy bodies.
99/2000 του Συμβουλίου της 29ης Δεκεμβρίου 1999. http://europa.eu.int/comm/external_relations/ceeca/Tacis/reg99_00.pdf] καθώς και τις συμφωνίες εταιρικής σχέσης και συνεργασίας μεταξύ της Ευρωπαϊκής Κοινότητας και των κρατών εταίρων (http://europa.eu.int/comm/external_relations/ceeca/pca/index.htm).
The policy background for cooperation in this area includes the most recent European Community Tacis regulation (Council Regulation (EC, Euratom) No 99/2000 of 29 December 1999; httpy/www.europa.eu.int/comm/externaLrelations/ceeca/tacis/reg99_00.pdf) and the Partnership and Cooperation Agreements between the European Community and the Partner Countries (http://europa.eu.int/comm/external_relations/ceeca/pca/index.htm).
Ο κανονισμός Tacis 2000-2006
The 2000-2006 Tacis Regulation
Ο νέος κανονισμός για το Tacis εγκρίθηκε από το Συμβούλιο Υπουργών τον Δεκέμ­βριο του 1999 και καλύπτει την περίοδο 2000-2006.
The new Tacis Regulation was adopted by the Council of Ministers in December 1999 and covers the period 2000-2006.
Αποτελεί τη νομική βάση που ρυθμίζει τη χορήγηση συνδρομής στα κράτη εταίρους.
It is the legal basis that regulates the provision of assistance to the Partner Countries.
Μέρος Γ - Σελίδα 20
Infrastructure networks;
Προτεραιότητες των σχεδίων για την πολυμερή συνεργασία κρατών εταίρων της ομάδας Tacis
The areas where Tacis funding is used are designed to complement each other and each Tacis Partner Country has carefully selected three of the above-mentioned fields.
Τα σχέδια αυτού του είδους προβλέπουν τη συμμετοχή ιδρυμάτων από περισσότερα του ενός κράτη Tacis.
Applicants should understand that, as well as the regulatory framework indicated above, projects take place within the context of bilateral agreements between the Commission and the Partner Countries.
Στα σχέδια περιλαμβάνονται επίσης, όπως και σε κάθε άλλο σχέδιο Tempus, τουλάχιστον δύο εταίροι από τα κράτη μέλη της ΕΕ.
A knowledge and understanding of these agreements in relation to the country in which the project will be based will be critical in framing an application since this will provide the basic political context and priority within which Tempus projects take place.
Μέρος Γ - Σελίδα 21
Part III - Page 20
Κοινές στρατηγικές (Ουκρανία και Ρωσική Ομοσπονδία)
principles and human rights, setting out the political, economic and trade relation ship between the European Community and its Partner Countries.
Οι κοινές στρατηγικές στοχεύουν στη διασφάλιση του συντονισμού ενεργειών στους τομείς που τα κράτη μέλη έχουν αξιόλογα συμφέροντα.
The Tempus Programme promotes Multi-Partner Country cooperation in the Tacis countries in line with the objectives of the Tacis regional initiatives and the Partnership and Cooperation Agreements.
Μέρος Γ - Σελίδα 22
Priority is given to projects which:
Προτεραιότητες των εθνικών σχεδίων των κρατών Tacis
Provide a clear justification of the advantages of working at a multi-partner country level rather than at national level;
Ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών
Realise outcomes in all participating Tacis countries.
Ευρωπαϊκές σπουδές και διεθνείς σχέσεις
In addition, preference will be given to projects, which address:
Τραπεζικές επιστήμες
Common Strategies (Russian Federation and Ukraine)
Επιστήμες του περιβάλλοντος — Ενεργειακή απόδοση
Common Strategies aim at ensuring coordination of activities where the Member States have important interests.
— Πυρηνική ασφάλεια Εφαρμοσμένες επιστήμες και τεχνολογία — Γεωργία Διοίκηση επιχειρήσεων Επιστήμη του δικαίου
Both Common Strategies view the Tempus programme as an instrument to bring members of civil society closer together through the inclusion of professional associations and trade unions, universities, non-gonvernmental organisations, the media and so on.
Σε όλους τους ανωτέρω τομείς, θα προτιμηθούν τα σχέδια που περιλαμβάνουν: εξ αποστάσεως εκπαίδευση κατάρτιση στις σύγχρονες γλώσσες της Ευρωπαϊκής Κοινότητας.
Potential candidates are therefore advised to consult the DG RELEX website at http://europa.eu.int/comm/dgs/external_relations/index_en.htm to inform themselves about the latest developments and in particular to be aware of any newly-adopted strategy papers.
Διοίκηση πανεπιστημίων
Support for the private sector and assistance for economic development;
Καμμία ειδική προτεραιότητα
Development of infrastructure networks.
Εκπαίδευση δημοσίων υπηρεσιών
Energy economics; Environment economics; Transport economics.
Καμμία ειδική προτεραιότητα
Environmental sciences: — Energy efficiency; — Nuclear safety.
Μέρος Γ - Σελίδα 24
Applied sciences and technology;
Επιστήμες του περιβάλλοντος — Ενεργειακή απόδοση
For all the above areas, preference will be given to projects which include:
Καμμία ειδική προτεραιότητα
No specific priorities indicated.
Εκπαίδευση δημοσίων υπηρεσιών
Justice; Fight against organised crime; Public finance and tax policy; Media studies/journalism.
Μέρος Γ - Σελίδα 25
Part III - Page 24
Οι πιθανοί υποψήφιοι πρέπει να γνωρίζουν όπ η Ευρωπαϊκή Επιτροπή, και ειδικότερα η Γενική Διεύθυνση Εξωτερικών Σχέσεων, αναπροσαρμόζει τις στρατηγικές της σε ό,τι αφορά τις χώρες εταίρους.
Potential candidates should be aware that the European Commission, and in particular its Directorate General for External Relations ("DG RELEX"), regularly updates its strategies with regard to Partner Countries.
Ως εκ τούτου, οι πιθανοί υποψήφιοι καλούνται να συμ­βουλευθούν το δικτυακό τόπο της ΓΔ Εξωτερικών Σχέσεων στην ηλεκτρονική διεύ­θυνση http://europa.eu.int/comm/dgs/external_relations/index_en.htm προκειμένου να ενημερωθούν σχετικά με τις τελευταίες εξελίξεις και, ιδίως, σχετικά με τα στρατηγι­κά έγγραφα που εγκρίθηκαν πρόσφατα.
Potential candidates are therefore advised to consult the DG RELEX website at http://europa.eu.inl/comm/dgs/external_relations/index_en.htm to inform themselves about the latest developments and in particular to be aware of any newly-adopted strategy papers.
Κατά τη σύνταξη του παρόντος οδηγού, οι δραστηριότητες για τη Λευκορωσία δεν ήταν ακόμη γνωστές.
In accordance with the new Tacis Regulation, the three proposed areas for cooperation are:
Μέρος Γ - Σελίδα 26
Support for institutional, legal and administrative reform;
Ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών
International relations and European studies.
Επιστήμη του δικαίου — Διεθνές δίκαιο — Ευρωπαϊκό δίκαιο
International law; Civil and commercial law; Fiscal law (finance and taxation).
— Δίκαιο περιβάλλοντος Ευρωπαϊκές σπουδές και διεθνείς σχέσεις
Environmental sciences; — Energy efficiency.
Διοίκηση επιχειρήσεων και εμπορικές επιστήμες — Χρηματοοικονομική — Τουρισμός
Applied sciences and technology; — Engineering and technology in the energy and telecommunication sectors.
Εφαρμοσμένες επιστήμες και τεχνολογία — Τηλεπικοινωνίες
For all the above areas, preference will be given to projects which include training in the modern languages of the European Community.
Μέρος Γ - Σελίδα 27
Environmental policy.
ΚΑΖΑΧΣΤΑΝ
Agricultural policy.
Χρηματοοικονομική — Λογιστική — Τραπεζικές επιστήμες
Potential candidate:· should be aware that the European Commission, and in particular its Directorate General for External Relations ("DG RELEX"), regularly updates its strategies with regard to Partner Countries.
— Ασφάλειες — Δημοσιονομία Διοίκηση επιχειρήσεων και εμπορικές επιστήμες
Potential candidates are therefore advised to consult the DG RELEX website at http://europa.eu.int/comm/dgs/external_relations/index_en.htm to inform themselves about the latest developments and in particular to be aware of any newly-adopted strategy papers.
Σε όλους τους ανωτέρω τομείς, θα προτιμηθούν τα σχέδια που περιλαμβάνουν: νέες διδακτικές μεθόδους κατάρτιση στις σύγχρονες γλώσσες της Ευρωπαϊκής Κοινότητας τεχνολογίες πληροφοριών.
Please refer to the following web sites for further details as they become available: http://europa.eu.int/comm/education/tempus/index_en.html http://www.etf.eu. intyTempus
Μέρος Γ - Σελίδα 28
Part III - Page 26
Εκπαίδευση δημοσίων υπηρεσιών σε τοπικό, περιφερειακό και εθνικό επίπεδο
In accordance with the new Tacis Regulation, the three proposed areas for cooperation are:
Εκπαίδευση επαγγελματικών ενώσεων
Support for institutional, legal and administrative reform;
— Οικονομική των μεταφορών Χρηματοοικονομική
European studies and international relations.
Λογιστική Τραπεζικές επιστήμες Ασφάλειες
Economics: — Energy economics; — Transport economics.
Μέρος Γ - Σελίδα 30
Applied sciences and technology;
Διοίκηση πανεπιστημίων
No specific priorities indicated.
Επιμορφωτικά προγράμματα για δημιουργία θεσμών
Training Courses for Institution Public administration reform.
Μέρος Γ - Σελίδα 31
Part III - Page 27
Ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών
Support for institutional, legal and administrative reform;
Οικονομολογία — Οικονομική της ενέργειας
Support for the private sector and assistance for economic development;
Μέρος Γ - Σελίδα 32
— Fiscal law;
Μέρος Γ - Σελίδα 33
Economics; — Agricultural economics.
Οικονομολογία — Γεωργική οικονομία — Οικονομική του περιβάλλοντος
Information technologies; Agricultural sciences; Environmental sciences.
Διοίκηση επιχειρήσεων και εμπορικές επιστήμες
For all the above areas, preference will be given to projects, which include:
Τουρισμός
New teaching methodologies;
Επιστήμες του περιβάλλοντος
Training in the modern languages of the European Community;
Ενεργειακή απόδοση
Information technologies.
Μέρος Γ - Σελίδα 34
Training for professional associations.
Μέρος Γ - Σελίδα 35
Part III - Page 29
Ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών
Civil and commercial law; Competition law.
Χρηματοοικονομική — Λογιστική
Environmental sciences, including energy efficiency.
— Τραπεζικές επιστήμες — Δημοσιονομία
For all the above areas, preference will be given to projects which include:
Διοίκηση επιχειρήσεων και εμπορικές επιστήμες Επιστήμες του περιβάλλοντος
New teaching methodologies; Training in the modern languages of the European Community;
Μέρος Γ - Σελίδα 36
Part III - Page 30
Εκπαίδευση δημοσίων υπηρεσιών
Training Courses for Institution
Εκπαίδευση στα οικονομικά και στη διαχείριση για το προσωπικό εταιρειών και βιομηχανιών
Public administration reform at national, regional and local level: — Justice and law enforcement; — Public finance and tax policy.
Άλλα σχετικά θέματα στο πλαίσιο της εφαρμογής της συμφωνίας εταιρικής σχέ­σης και συνεργασίας.
Other relevant issues in the context of the implementation of the Partnership and Cooperation Agreement.
Μέρος Γ - Σελίδα 37
Part III - Page 31
Οι πιθανοί υποψήφιοι πρέπει να γνωρίζουν ότι η Ευρωπαϊκή Επιτροπή, και ειδικότερα η Γενική Διεύθυνση Εξωτερικών Σχέσεων, αναπροσαρμόζει τις στρατηγικές της σε ό,π αφορά πς χώρες εταίρους.
Potential candidates should be aware that the European Commission, and in particular its Directorate General for External Relations ("DG RELEX"), regularly updates its strategies with regard to Partner Countries.
Οι δραστηριότητες του Tempus στο Τατζικιστάν έχουν ανασταλεί μέχρι νεότερης ειδοποίησης.
In accordance with the new Tacis Regulation, the three proposed areas for cooperation are:
Μέρος Γ - Σελίδα 38
Support for institutional, legal and administrative reform;
Ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών
European studies and international relations.
Περιβαλλοντική πολιτική
Training for public services.
Μέρος Γ - Σελίδα 39
Part III - Page 32
Μέρος Γ - Σελίδα 40
Part III - Page 33
Ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών
Economics: — Agricultural economics; — Environmental economics.
Επιστήμη του δικαίου
Management and business.
Τραπεζικές επιστήμες
For all the above areas, preference will be given to projects which include:
Αγωγή πολίτου Δημοσιογράφοι και μέσα μαζικής επικοινωνίας
Other relevant issues in the context of the implementation of the Partnership and Cooperation Agreement.