natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Εμείς έχουμε χρέος να ενεργοποιήσουμε μια οργανική διαδικασία, προορισμένη να ακολουθήσει εσωτερικές και όχι εξωτερικές οδούς.
It will only happen, however, if our work is always guided by faith. This is what Geothe meant when he said that one should not only move for ward with courage, but should also wait patiently for growth, action and results.
Πριν, ωστόσο θίξω το θέμα της ίδρυσης ενός ευρωπαϊκού πανεπιστημίου καθαυ­τό - εξάλλου θα είμαι σύντομος - και πριν προσδιορίσω τη σχετική θέση της Ομά­δας των Φιλελευθέρων, θα εκθέσω, σε προσωπικό επίπεδο, ορισμένα επιχειρήμα­τα νομικής φύσης.
Before, however, touching upon the subject of the foundation of a European university — which I shall in fact do in just a few words — and explaining the Liberal Group's position in this respect, I would like express a few personal considerations of a legal nature.
Και λέγω «σε προσωπικό επίπεδο» για δύο λόγους.
I have said 'personal' for two reasons.
Στο άρθρο 9 παράγραφος 2, της συνθήκης για την ίδρυση της Ευρωπαϊκής Κοι­νότητας Ατομικής Ενέργειας (ΕΚΑΕ), αναφέρονται επί λέξει τα εξής: «θα συστα­θεί ίδρυμα πανεπιστημιακού επιπέδου, ο τρόπος της λειτουργίας του οποίου θα καθορισθεί από το Συμβούλιο, με ειδική πλειοψηφία, κ.λπ.».
The text of Article 9.2. of the Euratom Treaty states:'An institution of university status shall be established; the way in which it will function shall be determined by the Council, acting by a qualified majority etc'.
Συζητήσαμε επισταμένως και έχω την αίσθηση ότι παραμένει ανοικτό το ερώτη­μα του εάν η προαναφερθείσα παράγραφος 2 του άρθρου 9 της συνθήκης για την ίδρυση της ΕΚΑΕ είναι διάταξη αναγκαστικού χαρακτήρα ή εάν πρόκειται απλά για τη σκιαγράφηση ενός προγράμματος.
There has been a great deal of discussion, and I imagine this will continue, on the question of whether this second paragraph of Article 9 of the Treaty establishing Euratom is mandatory or whether it simply forms an example of a programme.
Κατά τη γνώμη μου, δεν πρέπει να υφί­σταται καμία αμφιβολία επί του θέματος, εάν ανατρέξουμε στην απόφαση που έλαβε στις 20 Μαΐου 1958 το Συμβούλιο Υπουργών της Κοινότητας, η οποία αρχίζει ως εξής: «Προβλέπεται η ίδρυση ενός ευρωπαϊκού πανεπιστημίου ως αυτόνομο και μόνιμο ίδρυμα...».
I believe that there should be no further doubt in this respect, given the decision by the Council of Ministers of the Community on 20 May 1958 which began as follows: 'It is planned that a European University shall be founded as an independent and permanent institution '.
Επομένως, είναι εμφανές ότι, κατά τη γνώμη των έξι κυβερνήσεων που υπέγρα­ψαν τη συνθήκη ίδρυσης της ΕΚΑΕ, η παράγραφος 2 του άρθρου 9 συνιστά διά­ταξη αναγκαστικού χαρακτήρα και όχι απλώς ένα σημείο του προγράμματος που πρέπει να υλοποιηθεί στον εν λόγω τομέα.
It is therefore evident that the six governments signing the Treaty establishing Euratom con sidered the second paragraph of Article 9 to be a mandatory provision, rather than simply con stituting an aspect of the programme to be carried out in this sphere.
σπουδών, εξειδικευμένο σε θέματα πυρηνικής ενέργειας.
An institution of university status is a body which, like a university, issues its students with diplomas enabling them to exercise a given profession.
Και όμως, ένα τέτοιο κέντρο - και λυπάμαι που πρέπει να προβώ σε αυτή τη διευκρίνιση, η οποία είναι συνηθισμένη για όποιον ασχολείται με πανεπιστημιακά θέματα - δεν θα συνιστούσε ίδρυμα πανεπιστημιακού επιπέδου, με τη στενή έννοια του όρου.
No institution of university status exists which does not have this fundamental institutional duty. A specialist research centre could, however, depending upon the circumstances, be either a post-graduate centre or a research centre without being an institution of university status.
Ένα ίδρυμα πανεπιστημιακού επιπέδου είναι ένας οργανισμός που, κατά το πρό­τυπο των πανεπιστημίων, χορηγεί στους φοιτητές διπλώματα, τα οποία τους δίδουν τη δυνατότητα να ασκήσουν ένα επάγγελμα. Δεν υφίσταται κανένα ίδρυ­μα πανεπιστημιακού επιπέδου χωρίς αυτό το στοιχειώδες θεσμικό καθήκον.
In some of our countries, particularly France and Italy, education is organised in such a way that it includes on the one hand universities of the traditional kind, divided into a number of faculties, and on the other institutions which, although having the same fundamental tasks as the universities and issuing their students with diplomas enabling them to exercise a given profession, do not form part of the university world as such but have an independent status for one reason for another.
Και όμως, ενδέχεται ένα εξειδικευμένο κέντρο σπουδών να συνιστά, κατά περίπτωση, ίδρυμα μεταπτυχιακών σπουδών ή ερευνητικό κέντρο, χωρίς να συνιστά ίδρυμα πανεπιστημιακού επιπέδου.
An example is the French Teacher Training College (Ecole Normale Française), which was mentioned a few moments ago, and a number of Italian institutions which I shall mention to demonstrate how extensive this structural system is in my country.
Όμως, γιατί η Συνθήκη κάνει λόγο για «ίδρυμα πανεπιστημιακού επιπέδου» και όχι για «πανεπιστήμιο»;
In Italy, there are institutions of university status which are not connected with national or independent universities, but which have the same legal status as such universities.
Δεκαπέντε πανεπιστημιακά ιδρύματα χορηγούν διπλώματα, όπως ακριβώς και τα πανεπιστήμια, χωρίς ωστόσο να περιλαμβάνονται μεταξύ των είκοσι δύο πανε­πιστημίων που λειτουργούν στην ιταλική επικράτεια.
prospecting for minerals, the production of high purity nuclear materials, the processing of irradiated fuels, nuclear engineering, health and safety and the production and use of radioisotopes'.
Όμως, αυτό δεν σημαίνει διόλου ότι αποκλείεται η ίδρυ­ση ενός πανεπιστημίου παραδοσιακού τύπου και ότι πρέπει να συσταθεί ένα κέντρο εξειδικευμένο στις πυρηνικές επιστήμες ή ένα ίδρυμα πανεπιστημιακού επιπέδου, το οποίο θα αποτελείται από μια μόνο σχολή, για παράδειγμα φυσι­κών και μαθηματικών επιστημών.
'If there had been a desire to establish a cultural centre of this kind, there would have been so separation, which there is, between the first and second paragraphs nor, above all, the use of the more mandatory wording: 'An institution of university status shall be established; the way in which it will function shall be determined by the Council, acting by a qualified majority on a proposal from the Commission'.
Το άρθρο 9 της συνθήκης για την ίδρυση της ΕΚΑΕ αποτελείται από δύο παρα­γράφους.
There is no connection between the two paragraphs. They relate to two different things.
Οι δυο παράγραφοι δεν έχουν καμία σχέση μεταξύ τους.
In this respect, it is worth looking back at what happened at the time.
Ας υπενθυμίσουμε, επί τη ευκαιρία, τα γεγονότα που οδήγησαν στη θέσπιση της συγκεκριμένης διάταξης.
In so doing, Mr. Hallstein expressed his wish for a full university and gave his reasons. The term 'full university' meant, to his mind, a university oriented not only towards the sciences but also the humanities.
Οπωσδήποτε, χωρίς να είμαι νομικός, γνωρίζω ότι οι νόμοι ερμηνεύονται βάσει του συγκεκριμένου περιεχομένου τους.
He also made particular reference, do please correct me if I am wrong, to the science in which he is an eminent specialist: the law.
Ωστόσο, τα όσα προηγήθηκαν της έγκρισης μιας διάταξης έχουν επίσης τη σημασία τους.
I did not get the impression that Mr. Peyrefitte was particularly well informed when he said that the six governments had dropped Mr. Hallstein's proposal and had only given their agree ment in principle as a result of'diplomatic courtesy'.
Όταν δε ανακύπτουν αμφιβολίες σχετικά με την ερμηνεία μιας νομοθετικής διάταξης, είθι­σται να ανατρέχουμε στα πρακτικά, προκειμένου να εντοπίσουμε τη βούληση του νομοθέτη.
Personally, I am quite sure that I remember that there was unanimous agreement on this point and that the matter was not debated because everyone had immediately accepted that Mr. Hallstein was right when he said that we could never attain European economic and political integration without genuine European awareness.
Τα όσα προηγήθηκαν της έγκρισης της συγκεκριμένης διάταξης τα έχω ζήσει ο ίδιος.
If we want European political integration, it is our responsibility to ensure that such European awareness is developed and spread.
Θυμάμαι πολύ καλά τις λέξεις που χρησιμοποίησε ο κ. Hallstein, ο οποίος βρίσκεται ανάμεσα μας
We met in Messina because the French National Assembly had rejected the Treaty establishing the European Defence Community,
Ο κ. Hallstein εξέφρασε την επιθυμία να ιδρυθεί ένα ολοκληρωμένο πανεπιστή­μιο, και παρέθεσε τους σχετικούς λόγους.
The Common Market and Euratom were, to our minds, simply the means and tools for attaining political integration.
Η έκφραση «ολοκληρωμένο πανεπι­στήμιο» σήμαινε κατά την άποψη του ένα πανεπιστήμιο προσανατολισμένο όχι μόνο προς τις θετικές, αλλά και προς τις ανθρωπιστικές επιστήμες.
We thought that it would be appropriate to set out on the longer, more tortuous and more difficult route of economic integration to attain the political integration which was the final aim of the European Defence Community, having lost the possibility of direct political integration as a result of the French National Assembly's vote.
Και πιο συγκεκριμένα, εννοούσε, αν δεν απατώμαι, την επιστήμη στη οποία ο ίδιος δια­πρέπει: τη νομική επιστήμη.
Our final goal was not the Common Market, our final goal was the political unity of Europe, in other words the Federation of the United States of Europe.
Εάν επιθυμούμε να επιτύ­χουμε την πολιτική ολοκλήρωση της Ευρώπης, πρέπει να μεριμνήσουμε ώστε να διαμορφωθεί και να διαδοθεί η εν λόγω ευρωπαϊκή συνείδηση.
I agree with Mr. De. Smet in considering these factors banal, but there are others which are quite the opposite of banal and should very clearly reveal why the Treaty establishing Euratom was chosen rather than the Treaty establishing the Common Market.
Κρίνω σκόπιμο να υπενθυμίσω το εξής γεγονός.
There is no doubt that with regard to research, science and culture, the Treaty establishing Euratom is of far greater significance than the Treaty establishing the Common Market.
Η Κοινή Αγορά και η ΕΚΑΕ, κατά την άποψη μας, ήταν απλώς μέσα, όργανα για την επίτευξη της πολιτικής ολοκλήρωσης.
On the other hand, there are provisions which are not contained in both, but which could be contained in either, since they are of general significance.
Ο τελικός στόχος μας δεν ήταν η Κοινή Αγορά, αλλά η πολιτική ενότητα της Ευρώπης, δηλαδή η ομοσπονδία των Ηνω­μένων Πολιτειών της Ευρώπης.
Obviously not, since these are provisions which have a value in themselves rather than as a result of the place they occupy and rather, furthermore, than as a result of the Treaty in which they are contained.
Είναι καλό να ανατρέχουμε στα γεγονότα αυτά, εάν στόχος είναι η ορθή ερμη­νεία του πνεύματος και του γράμματος των συνθηκών.
The primary objective of the establishment of a European university (or of an institution with university status) was clearly indicated by Mr. Hallstein in Messina and was not disputed by anyone during the long negotiations leading to the Treaties establishing the Common Market and Eurotom.
Όμως, γιατί το άρθρο που αφορά στο ευρωπαϊκό πανεπιστήμιο εισήχθη στη συν­θήκη για την ίδρυση της ΕΚΑΕ και όχι στη συνθήκη ίδρυσης της Κοινής Αγο-
This primary objective was to develop the European awareness that is essential to European political integration, which is, we must remember, the Treaties' final objective.
ράς; Υπενθύμισε επιχειρήματα των οποίων την πατρότητα δεν γνωρίζω σε ποιόν να αποδώσω, επιχειρήματα που τα χαρακτήρισε ως κοινότοπα.
Such political integration requires active and conscious popular participation. Without the presence of popular awareness on the extremely difficult road to political unification, the final objective will never be attained.
Πέραν πάσης αμφιβολίας, στο πεδίο της έρευνας, της επιστήμης, του πολιτισμού, η συνθήκη για την ίδρυση της ΕΚΑΕ έχει πολύ μεγαλύτερη σημασία από τη συν­θήκη ίδρυσης της Κοινής Αγοράς.
It is for this reason that the University should be a university of the traditional type, divided into faculties, and should not be confined exclusively to technical and scientific objectives. It is for this reason that the European University must also include the humanities, particularly certain fields.
Αναρωτιόμαστε, όμως, γιατί ο εν λόγω κανόνας δεν διατυπώνεται και στις δυο συνθήκες; Ασφαλώς, υφίστανται διατάξεις που επαναλαμβάνονται και στις δυο συνθήκες, ιδίως οι διατάξεις θεσμικού χαρακτήρα· άλλες πάλι διατάξεις δεν επα­ναλαμβάνονται, αλλά περιέχονται είτε στη μια είτε στην άλλη συνθήκη, διαθέτο­ντας την εμβέλεια γενικού κανόνα.
To accept the principle, as Mr.Peyrefitte has (he himself also appears in favour of the idea of founding a European university), to accept the principle, I repeat, that it is necessary to negotiate a new Treaty and have it ratified by the six countries concerned would appear to reveal the desire not to found the University.
Θα αναφέρω, για παράδειγμα, τη διάταξη σχε­τικά με την ισοτιμία των τίτλων σπουδών, η οποία δεν περιέχεται στη Συνθήκη της ΕΚΑΕ, περιέχεται μόνο στο άρθρο 57 της συνθήκης ίδρυσης της Κοινής Αγο­ράς.
Mr. Peyrefitte is a distinguished diplomat and it is for this reason that he has a taste for treaties and ratification. But all those amongst us who do not share this taste, because we do not follow the same profession, must be aware that there is no need whatsoever to sign a new treaty and submit it to new ratification by the six countries.
Ο πρώτος αυτός στόχος, συνίσταται στη διαμόρφωση μιας ευρωπαϊκής συνείδησης, η οποία είναι απαραίτητη για την επίτευξη του τελικού στόχου των συντακτών των εν λόγω συνθηκών που δεν πρέπει να αγνοούμε ότι συνίστατο στην πολιτική ολοκλήρω­ση της Ευρώπης.
On 20 May 1958, the Ministers of Foreign Affairs of the six countries met and drafted the second paragraph of Article 9 as follows: 'It is planned that a European University shall be found ed as an independent and permanent institution for teaching and research, whose professors and students will come in the main from the Community countries'.
Απαραίτητη για την πολιτική ολοκλήρωση είναι η ενεργή συμμετοχή της λαϊκής συνείδησης.
The six governments which signed this Treaty therefore interpreted the second paragraph of Article 9 in this way.
Επίσης, στόχος της παραγράφου 2 του άρθρου 9 δεν είναι η εγγύηση της προσέγγισης των πολιτισμών των κρατών μελών, όπως το φαντά­ζεται με υπερβολική μετριοπάθεια ο κ. Peyrefitte, μιας προσέγγισης που, αναμ-
It is, therefore, not true to say, as Mr. Peyrefitte has, that the six governments had not wished to accept the proposal put to them by Mr. Hallstein in Messisna. They in fact interpreted this provision as I have indicated; in other words, very explicitly and clearly.
Ως εκ τούτου, στο πλαίσιο της οργάνωσης του ευρωπαϊκού πανεπιστημίου, κυρίως σε ορισμένους κλάδους, είναι αναγκαίο να ληφθούν υπόψη και οι ανθρωπιστικές επιστήμες.
All these thinkers consider the notion of uniting Europe and its cultural progress to be a fundamental factor, able to form an efficient instrument to encourage and accelerate the movement towards European unification. It is vital that culture is used to develop and spread European awareness.
Ο κ. Peyrefitte είναι ένας διακεκρι­μένος διπλωμάτης και για τον λόγο αυτό έχει έφεση στις συνθήκες και στις κυρώ­σεις.
It is, however, true that until recently, European thinkers worked more towards division than unity, were noted for a propensity for fragmentation rather than union and for venerating the individual above the general.
Πράγματι, υφίσταται ήδη (και μου φαίνεται ότι εξαιρετικά εύκολα το λησμονούμε) μια αυθεντική ερμηνεία της δεύτερης παραγράφου του άρθρου 9 της συνθήκης για την ίδρυση της ΕΚΑΕ.
This arises from the fact that European philosophical thought has held that the local traditions so dear to its heart, have formed the basis for the progress made in local culture during the last two centuries.
Επομένως, ανακριβώς υποστηρίζεται, για παράδειγμα από τον κ. Peyrefitte, ότι οι έξι κυβερνήσεις δεν θέλησαν να δεχτούν την πρόταση που υπέβαλε ο κ. Hallstein στη Μεσσήνη.
This is not, however, true of the vast majority, who are well aware that local traditions have nothing to fear, that on the contrary their value will be increased in a united Europe.
Στην πραγματικότητα ερμήνευσαν την εν λόγω διάταξη όπως σας ανέφερα, δηλαδή με εξαιρετικά ρητό και ιδιαίτερα σαφή τρόπο.
They also know that the creation of a new higher education institution could never harm the development of other European cultural institutions and nation al universities.
Από τη σφαίρα των σκέψεων προσωπικού χαρακτήρα, θα περάσω τώρα στη θέση που έλαβε σχετικά με το ζήτημα η Ομάδα των Φιλελευθέρων, στην οποία έχω την τιμή να ανήκω.
On the contrary, it would be to their benefit, just as in past centuries the creation of new cultural institutions has always helped and never harmed the progress of those already in existence.
πει να γίνει δεκτή με την κατά το δυνατόν ευρύτερη αποδοχή από τη Συνέλευση μας.
would be senseless to consider forming a European university which is unconnected and thus totally excluded from the current European cultural world.
Τα πνευματικά θεμέλια της ιδέας της ενωμένης Ευρώπης έχουν βαθιές ρίζες.
The existing national universities would need to cooperate in founding and developing the European university.
Όλοι οι λόγιοι εξέλαβαν ως θεμελιώδες στοιχείο την ιδέα της ενότητας της Ευρώ­πης και της προόδου της στον πολιτισμό, τον οποίο πρέπει να αντιμετωπίσουμε ως ένα αποτελεσματικό μέσο προώθησης και επίσπευσης του ευρωπαϊκού κινή­ματος ενοποίησης.
Through such cooperation, the European University could become a kind of inspirational model for the national universities, a kind of guiding institution to lead the national universities in the enormous common task of developing and spreading European awareness.
Πρέπει απαραιτήτως να επικαλεστούμε τον πολιτισμό, προ­κειμένου να αναπτυχθεί και να διαδοθεί η ιδέα της ενωμένης Ευρώπης.
I have said that the first proposal for the establishment of this European university was made in Messina, but unless I am mistaken, the idea had already been born in London in January 1942.
Οι ευρωπαίοι λόγιοι πάντα φοβούνταν ότι η πρόοδος της ενότητας της Ευρώπης θα επέφερε την απώλεια των τοπικών παραδόσεων και των τοπικών πολιτικών θεσμών.
This forms additional proof that the European University issue goes beyond the now emerging Europe, that it exceeds the scope of our Community and reaches beyond the borders of the six Messina Conference countries.
Έτσι εξηγούνται ίσως ορισμένες αντιδράσεις και αντιστάσεις που υφί­στανται ακόμη στις χώρες ορισμένων εξ αυτών.
The European University affects all the countries of western Europe, all those countries which share the same civilisation and the same culture.
Ο αγορητής τον οποίο διαδέ­χθηκα στο βήμα υπέβαλε ερωτήσεις, κατά τα φαινόμενα, σε ορισμένους πρυτάνεις ολλανδικών, βελγικών και γερμανικών πανεπιστημίων, οι οποίοι τάχθηκαν κατά της ίδρυσης ενός ευρωπαϊκού πανεπιστημίου.
I would even go so far as to say that the advantage of the university is that it could combine the efforts of the six countries of our Community with those of all countries with a common culture and civilisation .
Ανήκω στον πανεπιστημιακό κόσμο εδώ και περισσότερο από τριάντα έτη.
At Messina and since Messina, we have always left the door of our Community open to new members and the same applies to the Treaties signed in Rome on 25 March 1957.
Πρόκειται για κάτι που οι ευρωπαίοι επιστήμονες το γνωρίζουν πολύ καλά.
1° Accession to Common Market would mean following a common commercial policy. 2° It would mean relinquishing the policy of'free entry' into the Commonwealth.
Για τον λόγο αυτό δηλώνω ότι μπορούμε να είμαστε ήσυχοι.
Consequently accession to the Common Market would mean mem bership of the Federation of the United States of Europe.
Είναι απολύτως βέβαιο ότι η γένεση ενός ευρωπαϊκού πανεπιστημίου, αντί της πρόκλησης έντονων αντι­δράσεων, θα τύχει μάλλον ευρείας υποστήριξης από τους πανεπιστημιακούς κύκλους.
Despite this, however, the question of England's potential membership of the Common Market was not closed on 12 February 1959.
Εξάλλου, είμαι πεπεισμένος ότι θα ήταν παράλογο να προσβλέπουμε στην ίδρυση ενός ευρωπαϊκού πανεπιστημίου το οποίο, χωρίς κανέναν δεσμό με τον σημερινό πολιτιστικό κόσμο της Ευρώπης, θα αποκλειόταν τελείως από αυτόν.
Just a few weeks later, 'The Economist', a liberal and authoritative publication, mentioned that discussions were continuing on this strictly political level, the issue being whether England should or should not agree to join the European Common Market, in other words whether, having taken Mr. Maudling's political considerations into account, the country should accept remaining outside a system of European unification which would have not only economic but also political implications.
Χάρη στην εν λόγω συνεργασία, το ευρωπαϊκό πανεπιστήμιο θα μπορέσει να αποτελέσει ένα είδος υποδείγματος από το οποίο θα εμπνευστούν τα εθνικά πανεπιστήμια, ένα είδος πρότυπου ιδρύματος που θα χρησιμεύει ως οδη­γός για τα εθνικά πανεπιστήμια, στο πλαίσιο του μεγαλειώδους κοινού έργου: της διαμόρφωσης και της διάδοσης μιας ευρωπαϊκής συνείδησης.
Yet, not only England, not only the Scandinavian countries, not only the European countries which form part of the Atlantic Alliance and therefore share our fundamental polit ical reasons for the political unification of Europe — a desire for security and thus our countries' independence — but all European countries who share our western culture and civilisation. Our hope is that one day they may all form part of our common structure.
Ανέφερα ότι η πρώτη πρόταση για την ίδρυση του εν λόγω ευρωπαϊκού πανεπι­στημίου διατυπώθηκε στη Μεσσήνη· όμως, στην πραγματικότητα, η ιδέα αυτή είχε διατυπωθεί προγενέστερα: αν δεν απατώμαι, τον Ιανουάριο του 1949, στο Λον­δίνο.
Our Europe, united today on an economic level, tomorrow on a political level, will and must form the initial nucleus of a far more wide-ranging partnership, encompassing all countries with a common culture and a common civilisation.
Στο Λονδίνο, το συνέδριο του Ευρωπαϊκού Κινήματος είχε όντως προτείνει την ίδρυση ενός ευρωπαϊκού πανεπιστημίου.
In the opinion of the Liberal Group, this should now form a subject for common reflection.
Όμως, τούτο αποδεικνύει επίσης ότι το πρόβλημα ενός ευρωπαϊκού πανεπιστη­μίου υπερβαίνει τη μικρή Ευρώπη, υπερβαίνει την Κοινότητα μας και τα σύνορα των έξι χωρών της διάσκεψης της Μεσσήνης.
The Liberal Group considers that the foundation of a European university is of fundamental importance, given that this institution will not and cannot be solely confined to the six countries of emerging Europe.
Το ευρωπαϊκό πανεπιστήμιο αφορά όλα τα κράτη της δυτικής Ευρώπης, όλα τα κράτη που ανήκουν στον ίδιο πολιτισμό και συνιστούν εστίες της ίδιας κουλ-
It will be and must be the essential model for all universities, the spiritual guide for all European countries with a common civilisation and culture.
τούρας.
Speech given on 1 7 May 1 960
Θα έλεγα μάλιστα ότι θα ήταν ακόμη καλύτερο να ενώσουν τις δυνάμεις τους για τη δημιουργία του πανεπιστημίου όλες οι χώρες κοινωνοί του δυτικο­ευρωπαϊκού πολιτισμού και όχι μόνο οι έξι χώρες που συγκροτούν την Κοινό­τητα μας.
Before beginning the debate upon the amendments, the Liberal Group considers it would be useful to set out its general position on the Commission's report, since the main share of the Liberal Group's vote on the proposed amendments will be determined by this general position.
Οι ελπίδες μας στράφηκαν και στρέφονται πάντα προς την Αγγλία κυρίως, αλλά και προς τις σκανδιναβικές και τις άλλες ευρωπαϊκές χώρες με κοινά πολι­τισμικά και πολιτιστικά χαρακτηριστικά.
The Liberal Group considers that very detailed work went into the Commission's Report and that this Report has successfully reconciled an attitude passionately in favour of European institutional progress with a realistic awareness of the psychological and political possibilities.
Αυτό το ζήτημα παραμένει ανοικτό.
For this reason, the Liberal Group is almost unanimously in favour of the Commission's Report but has little inclination to adopt further amendments which may risk disturbing the delicate balance which has been achieved.