natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Σε τέτοιες συμπράξεις μπορούν να συμμετέ­χουν και άλλοι αρμόδιοι φορείς όπως τα ιδρύματα κατάρτκίης των εκπαιδευτικών, Θεσμικά όργανα και φορείς τοπικής αυτοδιοίκησης επιχείρησης ή πολιτιστικά ιδρύματα καθώς και ενώσεις γονέων, μαθητών και άλλες συναφείς οργάνωσης.
Such partnerships may also involve other appropriate bodies, such as teacher training establishments, local institutions and authorities, businesses or cultural establishments as well as parents', pupils' and other relevant organisations.
Κοινοτική χρηματοδοτική ενίσχυση μπορεί να χορηγηθεί για: α) σχέδια επικεντρωμένα σε ένα ή περισσότερα θέματα κοινού ενδιαφέροντος για τα μετέχοντα σχολεία, που να περιλαμβά­νουν:
(a) projects which focus on one or more topics of common interest to the participating schools, involving:
— τη συμμετοχή των μαθητών στην προετοιμασία των σχεδίων και στις δραστηριότητες TÜW σχεδίων, περιλαμβανομένης και της αχαϊκής με τα σχέδια μετακίνησης όταν αυτό ενδείκνυται,
— the participation of pupils in projea preparation and project aaivities, including project-related mobility where appropriate,
— την κινητικότητα των εκπαιδευτικών για την προετοιμασία και την παρακολούθηση σχεδίου ή για τη διδασκαλία σε άλλο κριίτος μέλος, < πην οποία μπορεί να περιλαμβάνονται περίοδοι τοποθέτη < π)ς σε επιχηρήίίης, — τη δημιουργία διδακτικού υλικού και την ανταλλαγή καλών πρακτικών β) σχέδια που αποσκοπούν συγκεκριμένα στη διδασκαλία και την εκμάθηση των επίσημων γλωσσών της Κοινότητας, καθώς και της ιρλανδικής (μιας από τις γλώσσες στις οποίες έχουν συνταχθεί οι συνθήκες περί ιδρύσεως των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων) και της λουξεμβουργιανής γλώσσας (η οποία ομιλείται σε ολόκληρη την επικράτηα του Λουξεμβούργου) περιλαμβανομένων, σε παραμεθόριες περιοχές των κρατών μελών, των εκάστοτε επίσημων κοινοτικών γλωσσών στις νητονικές περιοχές «ϊλλων κρατών μελών.
(b) projects aimed specifically at teaching and learning the official languages of the Community, together with Irish (one of the languages in which the Treaties establishing the European Communities are drawn up) and Lëtzeburgesch (a language spoken throughout the territory of Luxembourg), including in frontier regions of the Member States, the official languages of the Community in neighbouring regions of other Member States. The projeas may be bilateral, especially where they target one of the less widely used or less widely taught of these languages and should include exchanges of pupils in addition to the activities referred to in point (a);
Τα ιδρύματα σχολικής εκπαίδευσης που επιθυμούν να συμμετάσχουν στην παρούσα δράση, υποβάλλουν σύντομη περυ\ηπτική περιγραφή των δραστηριοτήτων που σχεδιάζουν να αναλάβουν κατά την πρςκκχή ακαδημαϊκή περίοδο («σχέδιο Comenius»).
Schools wishing to take part in this aaion shall submit a brief outline description of the aaivities which they plan to carry out during the coming school year within the framework of this programme ('Comenius Plan').
Το σχέδιο Comenius 9α επιτρέψει στα εθνικά γραφεία ΣΩΚΡΑΤΗΣ να λαμβάνουν υπόψη τη συνολική εξέλιξη των ευρωπαϊκών δραστηριοτήτων του αντίστοιχου σχολείου όταν προβαίνουν στην επιλογή βάσει της παρούσας δράσης.
The Comenius Plan shall enable the Socrates national agencies to take into account the overall development of European activities of the respeaive school when carrying out thè seleaion under this action.
Δράση 1.2: Αρχική και συνεχής κατάρτιση του προσωπικού που απασχολείται στη σχολική εκπαίδευση
Aaion 1.2: Initial and in-service training of staff involved in school education
Η Κοινότητα υποστηρίζη πολυμερή σχέδια τα οποία αναλαμβάνουν ιδρύματα και οργανισμοί που ασχολούνται ενεργά με την αρχική ή τη συνεχή κατάρτκη του προσωπικού που εμπλέκεται άμεσα στη σχολική εκπαίδευση.
The Community is to support multilateral projeas undertaken by establishments and bodies active in the initial or in-service training of staff directly involved in school education.
Ενθαρρύνεται η συμμετοχή σχολείων και άλλων ενδιαφερόμενων συντελεστών του εκπαιδευτικού κίχπιου που περιγράφονται στο άρθρο 4 της απόφασης, καθιίς και, ανάλογα με την περίπτωση, οργανκπιών εποπτείας at περιφερειακό και τοπικό επίπεδο.
The participation of schools and other players involved in the field of education described in Article 4 of the Decision is to be encouraged, as is the involvement of supervisory bodies at regional and local level, where appropriate.
Κοινοτική χρηματοδοτική ενίσχυση μπορεί να χορηγηθεί για:
(d) contributions to the development of curricula, courses, modules or teaching material in the context of reinforcing the European dimension of school education;
στ) δραστηριότητες εκπαίδευσης και κατάρτισης και ανταλλαγή πληροφοριών που στοχεύουν ειδικά την ενίσχυση της διαπολτπσμικής συνειδητοποίησης στη σχολική εκπαίδευση, ή την περαιτέρω προώθηση της ένταξης και της βελτίω < π]ς της σχολικής επιτυχίας των παιδιών TOV διακινούμενων εργαζομένων, των τσιγγάνων και των ατόμων που ταξιδεύουν συνεχώς, και των κάθε είδους πλανόδιων εργαζομένων· ζ) δραστηριότητες για την κατάρτιση και την ανάπτυξη προσωπικού που ασχολείται με την εκπαίδευση μαθητών των παιδιών που αντιμετωπίζουν επισφαλείς κατάστασης και των μαθητών με ηδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
(f) education and training activities and information exchange designed to enhance intercultural awareness in school education or to promote the integration and improved educational achievement of children of migrant workers, gypsies and travellers and occupational travellers;
Δράση 1.3: Δίκτυα σχεπκά με συμπράξεις σχολείων και με την αρχική και συνεχή κατάρτιση του προσωπικού που απασχολείται στη σχολική εκπαίδευση
Aaion 1.3: Networks related to school partnerships and the training of staff involved in school education
Η Κοινότητα ενθαρρύνει τη δικτύωση συμπράξεων μεταξύ σχολικών ιδρυμάτων και σχεδίων που αφορούν την κατάρτιση του προσωπικού το οποίο απασχολείται στη σχολική εκπαίδευση, που υποστηρίζονται αντίστοιχα στο πλαίσιο των δράσεων 1.1 και 1.2, έτσι ώστε να επιτρέπη τη συνεργασία σε θέματα κοινού ενδιαφέροντος, τη διάδοση των αποτελεσμάτων και των καλών πρακτικών και τη μελέτη θεμάτων της σχολικής εκπαίδευσης που αφορούν την ποιότητα και την καινοτομία.
The Community is to promote the networking of school partnerships and of projeas concerned with the training of staff involved in school education, supported within Aaions 1.1 and 1.2 respeaively, to enable cooperation to take place on subjeas of mutual interest, the dissemination of results and good praaice and discussion of qualitative and innovatory aspeas of school education.
Τα δίκτυα κατάρτισης του προσωπικού πρέπη να αναπτύσσςινται, ανάλογα με την περίπτωση, σε στενή συνεργασία με τα πανεπιστημιακά «θεματικά δίκτυα» που προβλέπονται στη δράση Erasmus.
The staff training networks are to be developed, where appropriate, in close cooperation with the university 'thematic networks' provided for in the Erasmus aaion.
ΔΡΑΣΗ 2: «ERASMUS»: ΤΡΠΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ACTION 2: 'ERASMUS': HIGHER EDUCATION
Το πρόγραμμα Erasmus επιδίωκα να ενθαρρύνει την ποιότητα και να ενίσχυση την ευρωπαϊκή διάσταση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, να ενθαρρύνει τη διακρατική συνεργασία μεταξύ πανεπιστημίίι > ν, να δώση ώθηση στην ευρωπαϊκή κινητικότητα στον τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και να βελτιώσει τη διαφάνπα και την ακαδημαϊκή αναγνώριση σπουδών και διπλωμάτων σε ολόκληρη την Κοινότητα
Erasmus seeks to enhance the quality and reinforce the European dimension of higher education, to encourage transnational cooperation between universities, to boost European mobility in the higher education seaor and to improve transparency and academic recognition of studies and qualifications throughout the Community.
Τα πανεπιστήμια που «πηιμετέχουν «τυνάπτουν «θεσμικές συμβιίσας» με την Επιτροπή, οι οποίες περιλαμβάνουν το σύνολο των εγκεκριμένων δραστηριοτήτων στο πλαίσιο του Erasmus.
Participating universities conclude 'institutional contraas' with the Commission covering all the Erasmus activities approved.
Οι σύμβασης αυτές έχουν συνήθως τριετή δώρκηα και μπορούν να ανανεώνονται.
Such contracts will normally be of three years' duration and will be renewable.
Δράση 2.1: Ευρωπαϊκή διαπανεπιστημιακή συνεργασία
Action 2.1: European interuniversity cooperation
Η Κοινότητα υποστηρίζη δραστηριότητες διαπανεπιστημιακής συνεργασίας, μεταξύ άλλων και την ανάπτυξη καινοτόμων σχεδίων, τις οποίες αναλαμβάνουν πανεπιστήμια σε συνεργασία με εταίρους σε άλλα κράτη μέλη με τη συμμετοχή, ενδεχομένως, και άλλων συντελεσπάν του εκπαιδευτικού κόσμου, που περιγράφονται στο άρθρο 4 της απόφασης
The Community supports interuniversity cooperation activities including the development of innovative projeas, carried out by universities in conjunction with partners in other Member States, with the participation, where appropriate, of other players involved in education, as described in Article 4 of the Decision.
Δράση 2.2: Κινητικότητα των σπουδαστών και του διδακτικού προσωπικού των πανεπκττημιων
Aaion 2.2: Mobility of students and university teachers
Η Κοινότητα υποστηρίζη δραστηριότητες διακρατικής κινητικότητας που αφορούν: α) τους σπουδαστές, σύμφωνα με το σημείο 2 κατωτέρω· β) το διδακτικό προσωπικό των πανεπιστημίων, προκημένου να επιτελέσουν διδακτικό έργο που ελπίζεται ότι 9α ενίσχυση την ευρωπαϊκή διάσταση ή θα διευρύνει το φάσμα των μαθημάτων που προσφέρουν τα μετέχοντα πανεπιστήμια
(b) university teachers, for the purpose of carrying out teaching assignments likely to enhance the European dimension or extend the range of courses offered by the universities concerned.
Οι σπουδαστές οι οποίοι, αφού έχουν συμπλήρωση τουλάχιστον το πρώτο έτος των σπουδών τους διανύουν περίοδο από τριών έως δώδεκα μηνών σε άλλο κράτος μέλος στο πλαίσιο της παρούσας Δράσης, θεωρούνται «σπουδαστές Erasmus», ανεξαρτήτως αν έχουν λάβη οικονομική υποστήριξη σύμφωνα με το σημείο 3 ανωτέρω.
Students who, after completing at least their first year of studies, spend three to 12 months in another Member State within the framework of this Action, will be considered 'Erasmus students', regardless whether they have been awarded financial support in accordance with point 3.
— την κινητικότητα σπουδαστών.
— the mobility of students.
Κατά την παροχή κοινοτικών ενισχύσεων, τα κράτη μέλη δύνανται να λαμβάνουν καταλλήλως υπόψη την οικονομική κατάσταση των αιτούντων.
The Member States may, in awarding Community grants, take appropriate account of the economic situation of applicants.
Δεδομένου ότι η συμβολή της Κοινότητας καλύπτη μέρος μόνο των SOKCNUSV της κινητικότητας του σπουδαστή, ζητείται από τα κράτη μέλη να βοηθήσουν για την παροχή των αναγκαίων κονδυλίων.
As the Community's contribution covers only part of the cost of students' mobility, Member States are invited to help provide the necessary funds.
Εν προκαμένω, δάναα ή υποτροφίες που παρέχονται σε σπουδαστές στο κράτος προέλευσης εξακολουθούν να καταβάλλονται κατά τη διάρκηα της περιόδου «πιουδών τους σε κράτος μέλος υποδοχής,
In this connection, grants or loans available to students in the Member State of origin shall continue to be paid during the period of study in a host Member State;
— την κινητικότητα του πανεπιστημιακού διδακτικού προσωπικού,
— the mobility of university teachers;
— προπαρασκευα < ΤΓΐκά μέτρα, σύμφωνα με το μέρος IV Β < 3ημείο 4. 92
— preparatory measures, in accordance with Section IV B, point 4.
Δράση 2.3: Θεματικά δίκτυα
Action 23: Thematic networks
Η Κοινότητα ενθαρρύνει τη δημιουργία και την παγίωση θεματικών δικτύων, που το καθένα επιτρέπη σε μεγάλες ομάδες πανεπιστημίων να συνεργάζονται σε θέματα που αφορούν έναν ή πολλούς κλάδους ή σε άλλα θέματα κοινού ενδιαφέροντος με σκοπό να διαδίδεται η καινοτομία, να διευκολύνεται η διάδοση TOV καλών πρακτικών, να συζητούνται θέματα που αφορούν την ποιότητα και την καινοτομία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, να βελτιώνονται οι μέθοδοι διδασκαλίας και να δίδονται ερεθίσματα νια την ανάπτυξη κοινών προγραμμάτων και εξαδικευμένων κύκλων μαθημάτων.
The Community promotes the development and consolidation of thematic networks, each enabling a large grouping of universities to cooperate on topics relating to one or more disciplines or on other matters of mutual interest in order to disseminate innovation, facilitate the spread of good practice, encourage discussion of qualitative and innovative aspects of higher education, improve teaching methods and stimulate the development of joint programmes and specialised courses.
Εννοείται η συμμετοχή εκπροσώπων επιστημο­νικών συλλόγων, επαγγελματικών ενώσεων και κοινωνικοοικονομικών κύκλων.
The involvement of representatives of learned societies, professional associations and socioeconomic circles is to be encouraged.
Ιδιαίτερη σημασία θα πρέπη να δοθεί στη διάδοση των αποτελεσμάτων που επετεύχθησαν στο πλαίσιο των θεματικοιν δικτύων.
Special attention will be paid to the dissemination of results.
ΔΡΑΣΗ 3: «GRUNDTVIG»: ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΟΔΟΙ
ACTION 3: 'GRUNDTVIG': ADULT EDUCATION AND OTHER EDUCATIONAL PATHWAYS
Συμπληρωματικά προς τις δράσης 1 (σχολεία) και 2 (πανεπιστήμια), η δράση Grundtvig αποσκοπεί στην ενθάρρυνση της ευρωπαϊκής διάστασης στη δια βίου μάθηση και συμβάλλη —μέσω ενισχυμένης διακρατικής συνεργασίας— στην καινοτομία και τη βελτίωση της διαθεσιμότητας των δυνατοτήτων πρόσβασης και της ποιότητας άλλων εκπαιδευτικών οδών και στην προώθηση της εκμάθησης γλωσσών.
As a complement to Action 1 (school education) and Aaion 2 (higher education), Grundtvig seeks to encourage the' European dimension of lifelong learning, to contribute — through enhanced transnational cooperation — to innovation and improved availability, accessibility and quality of other educational pathways, and to promote the learning of languages.
Η δράση αυτή απευθύνεται, επομένως, σε άτομα τα οποία, σε οποιαδήποτε ηλικία ή σε οποιαδτήποτε φάση της ζωής τους, επιθυμούν να αποκτήσουν γνώσης και ικανότητες στο πλαίσιο τυπικών και άτυπων μορφών εκπαίδευσης ή μέσω αυτόνομης μάθησης, αυξάνοντας έτσι τα διαπολιτισμικά τους προσόντα και τις πιθανότητες τους να βρουν απασχόληση και ενισχύοντας την ικανότητα τους να προοδεύσουν εκπαιδευτικά και να έχουν πλήρη και ενεργό ρόλο στην κοινωνία
The aaion is thus addressed to people who, at whatever stage of their life, seek access to knowledge and competences within the framework of formal or non-formal education or by means of autonomous learning, thereby increasing their intercultural awareness and employability and enhancing their capacity to progress in education and play a full and active role in society.
Η Κοινότητα ενθαρρύνει επίσης τη δημιουργία ευρωπαϊκών δικτύων που στοχεύουν στην ενίσχυση των δεσμών μεταξύ των διαφόρων φορέων που ασκούν δρικπηριςπητες σε αυτόν τον τομέα, με τρόπο ¿νστε να τους δοθεί η δυνατότητα να συνεργάζονται σε σταθερίπερη βάση για θέματα κοινού ενδιαφέροντος, και να αυξηθεί η εκ μέρους τους συνειδητοποίηση της πφωπαϊκής διάστασης στην εκπαίδευση.
The Community encourages the creation of European networks to strengthen the links between the various parties involved in this area to enable them to cooperate on a more stable basis on matters of common interest, and to enhance their awareness of the European dimension of education.
ΔΡΑΣΗ 4: «LINGUA»: ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΓΛΩΣΣΩΝ
ACTION 4: 'LINGUA: TEACHING AND LEARNING OF LANGUAGES
Στο πλαίσιο αυτό, η διδασκαλία γλωσσών καλύπτει τη διδασκαλία και την εκμάθη < π_BAR_ όλων των επίσημων γλωσσών της Κοινότητας ως ξένων γλωσσών, καθώς και της ιρλανδικής (μιας από τις γλώσσες στις οποίες έχουν συνταχθεί οι συνθήκες περί ιδρύσεως των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων) και της λουξεμβουργιανής γλώσσας (η οποία ομιλείται σε ολόκληρη την επικράτεια του Λουξεμβούργου).
In this context, language teaching covers the teaching and learning as foreign languages of all the official languages oí the Community, together with Irish (one of the languages in which the Treaties establishing the European Communities are drawn up) and Lëtzeburgesch (a language spoken throughout the territory of Luxembourg).
Σε ολόκληρο το πρόγραμμα δίδεται ιδιαίτερη προσοχή στην προώθηση των λιγότερο διαδεδομένων και λιγότερο διδασκομένων από τις γλώσσες αυτές.
Special attention shall be paid throughout the programme to promoting the less widely used and less widely taught of these languages.
ΔΡΑΣΗ 5: «MINERVA»: ΑΝΟΙΚΤΗ ΚΑΙ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΜΑΘΗΣΗ, ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ACTION 5: 'MINERVA' OPEN AND DISTANCE LEARNING, INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN THE HELD OF EDUCATION
Η παρούσα δράση έχη ως στόχο να υποστήριξη εγκάρσια μέτρα που αφορούν την ανοικτή και εξ αποστάσεως μάθηση (AAM) και τη χρήση των τεχνολογιών των πληροφοριών και των επικοινωνιών (ΤΠΕ), μεταξύ των οποίων και τα πολυμέσα, στον εκπαιδευτικό τομέα.
The aim of this aaion is to support transversal measures relating to open and distance learning (ODL) and the use of information and communication technologies (ICT), including multimedia, in the field of education.
Κατά τούτο, συμπληρώνει και εμπλουτίζη τα αντίστοιχα μέτρα που προβλέπονται στο πλαίσιο άλλων Δράσεων του παρόντος προγράμματος
In so doing, it complements and enriches the corresponding measures provided for within the other actions of this programme.
Ο σκοπός αυτών των μέτρων είναι τριπλός:
These measures serve a triple purpose:
— προώ9η«π_BAR_ της πρόσβαςης σε βελτιωμένες μεθό«5ους, εκπαιδευτικούς πόρους και στα αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν, ιδίως μέσω διακρατικών ανταλλαγών πληροφοριών, εμπηριών και καλών πρακτικών.
— to promote access to improved methods and educational resources and to results achieved, in particular through transnational exchange of information, experience and good practice.
ΔΡΑΣΗ 6: ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ
ACTION 6: OBSERVATION AND INNOVATION
Η παρούσα δράση συμβάλλα στη βελτίωςη της ποιότητας και της διαφάνειας των εκπαιδευτικών συστημόπωνκαι την προώθη < κ_BAR_ της εκπαιδευτικής καινοτομίας στην Ευρώπη, με την ανταλλαγή πληροφοριών και εμπηριών, τον εντοπισμό των καλών πρακτικών, τη συγκριτική ανάλυση συστημάτων και πολιτικών στον τομέα αυτόν και τη συζήτηση και ανάλυση θεμάτων κοινού ενδιαφέρο­ντος σχετικά με την εκπαιδευτική πολιτική, τα οποία προσδιόριζα το Συμβούλιο.
This aaion contributes to improving the quality and transparency of education systems and furthering the process of educational innovation in Europe through the exchange of information and experience, the identification of good praaice, the comparative analysis of systems and policies in this field, and the discussion and analysis of matters of common educational policy interest to be determined by the Council.
Δράση 6.1: Παρατήρηση των συστημάτων, των πολιτικών και των καινοτομιών στον τομέα της εκπαίδευσης
Aaion 6.1: Observation of education systems, policies and innovation
Προς τούτο, κοινοτική χρηματοδοτική ενίσχυση μπορεί να χορηγηθεί: α) για το δίκτυο πληροφόρησης σχετικά με την εκπαίδευση στην Ευρώπη «Eurydice», που αποτελείται από την ευρωπαϊκή μονάδα που ίδρυα η Επιτροπή και από τις μονάδες των κρατών μελών και έχει ιδρυθεί από την Επιτροπή και τα κράτη μέλη αντίιποιχα, έτσι άκπε να του παρέχεται η δυνατότητα να συμβολή πληροίς στην εφαρμογή της παρούσας δράσης.
(a) the information network on education in Europe, 'Eurydice', comprising the European Unit set up by the Commission and units set up by the Member States to enable it to make a full contribution to the implementation of this action.
Το δίκτυο αυτό θα κληθεί, ηδικότερα να σχιγκεντροηει και να αντάλλασσα πληροφορίες σχετικά με τα εκπαιδευτικά συστήματα και πολιτικές να ανάπτυξη βάσης δεδομένων, να εκπόνηση συγκριτικές μελέτες και να επεξεργαστεί δείκτες.
The network will in particular be called upon to collea and exchange information on education systems and policies, to develop data bases, to produce comparative studies and to draw up indicators. Eurydice will seek, when necessary, relevant support from external experts:
Το δίκτυο Eurydice θα ζητά, όταν χρπάζειαι, την απαιτούμενη συνδρομή εξωτερικών εμπαρογνωμόνων- β) για την οργάνωση και τη συμμετοχή «τπς πολυμερείς επίσκεψης μελέτης «Arion», για τους υπαίθυνους λήψεως αποφάσεων και για τα ανώτερα διευθυντικά στελέχη εκπαιδευτικών ιδρυμάτων σε όλους τους τομείς της εκπαίδευσης, με στόχο τη διευκόλυνση της ανταλλαγής πληροφοριών και εμπηριών σε θέματα κοινού ενδιαφέροντος για τα κράτη μέλη.
(b) the organisation of and participation in 'Arion' multilateral study visits for decision-makers and senior managers of educational institutions in any sector of education, designed to facilitate exchanges of information and experience on subjects of mutual interest to the Member States. The Commission and Member States will ensure appropriate dissemination of the results of the visits and promote their interaaivity with other actions within this programme;
Δράση 6.2: Καινοτόμοι πρωτοβουλίες που ανταποκρίνονται σε νεοεμφανιζόμενες ανάγκες
Action 6.2: Innovatory initiatives responding to emerging needs
Εκτός από τις δραστηριότητες συνεργασίας που προβλέπονται στις άλλες δράσης του παρόντος προγράμματος, η Κοινότητα μπορεί να υποστηρίζη διακρατικά σχέδια και μελέτες με στόχο τη διαικόλυνση της ανάπτυξης καινοτομιών σε έναν ή περισσότερους εκπαιδευτικούς τομείς.
In addition to the cooperation activities provided for in the other actions of the present programme, the Community may support transnational projeas and studies aimed at helping to develop innovations in one or more specific sectors of education. The subjects to be given priority are to be determined by the Council and reviewed regularly to enable adaptation to the new requirements which emerge during the period covered by this programme.
Σύμφορα με το άρθρο 6 της απόφα«π_BAR_ς μπορεί να χορηγηθεί κοινοτική ενίσχυση στο πλαίσιο του παρόντος προγράμματος για κοινές δράσης με άλλα κοινοτικά προγράμματα και δράσης που προάγουν την Ευρώπη της γνώσης, και ιδίως με τα προγράμματα Leonardo da Vinci και Νεολαία
In accordance with Article 6 of the Decision, Community support may be provided within the framework of this programme for Joint Actions with other Community programmes and actions promoting a Europe of knowledge, in particular the Leonardo da Vinci and Youth programmes.
Αυτές οι κοινές δράσης μπορούν να διεξάγονται μέσω κοινών προσκλήσεων νια υποβολή προσφορών ori επιλεγμένων θηιάτων κοινού ενδιαφέροντος, τα οποία δεν καλύπτονται αποκληστικά από οιοδήποτε μεμονωμένο σχετικό πρόγραμμα, και τα οποία θα προσδιοριστούν σύμφοϊνα με το άρθρο 8 παράγραφος 2 της απόφασης και θα συμφωνηθούν με τις επιτροπές των άλλων προγραμμάτων και δράσεων που μετέχουν.
Such joint actions may be carried out by common calls for proposals on seleaed themes of common interest which are not exclusively covered by any single programme concerned, to be determined in accordance with Article 8(2), of the Decision and agreed with the committees of the other programmes and aaions involved.
Λαμβάνονται τα κατάλληλα μέτρα με σκοπό να προωθείται, σε περιφερηακό και τοπικό επίπεδο, η επαφή και η αλληλεπί­δραση μεταξύ συντελεστού nou συμμετέχουν στο παρόν πρόγραμμα και «πα προγράμματα Leonardo da Vinci και Νεολαία.
Appropriate steps will be taken to promote regional and local contact and interaction between the players taking part in this programme and in the Leonardo da Vinci and Youth programmes.
ΔΡΑΣΗ 8: ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΑ ΜΕΤΡΑ
ACTION 8: ACCOMPANYING MEASURES
Κοινοτική χρηματοδοτική ενίσχυση χορηγείται με στόχο να υποστηριχθούν οι δραστηριότητες των εθνικών γραφείων ΣΩΚΡΑΤΗΣ, που συγκροτούν τα κράτη μέλη σύμφωνα με το άρθρο 5 της απόφασης και να εξασφαλίζεται η αποτελεσματική παρακολούθηση και αξιολόγηση του παρόντος προγράμματος
Community financial assistance will be provided to support the activities of the Socrates national agencies set up by the Member States in accordance with Article 5 of the Decision, and to ensure the effective monitoring and evaluation of this programme.