natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Το έργο συµβάλλει στην εφαρµογή των piολιτικών, εpiιδεικνύο-ντας τον τρόpiο µε τον οpiοίο οι στόχοι των διαφόρων piολιτικών µpiορούν να ενσωµατωθούν στα χρήσιµα αpiοτελέσµατα των piρογραµµάτων και µpiορούν να οδηγήσουν στην εφαρµογή και την ανάpiτυξη νέων εκpiαιδευτικών υλικών και piροσεγγίσεων.
The project contributes to policy implementation, demonstrating how policy objectives can be incorporated in usable project results and can guide the implementation and the development of new training materials and approaches.
Το έργο «Linguapeace Europe» ανταpiοκρίνεται στην ανάγκη για υψηλότερη γλωσσική εpiάρκεια µεταξύ των Ευρωpiαίων piου συµµετέχουν στα σώµατα διατήρησης της ειρήνης piου εµpiλέκο-νται σε στρατιωτικές, αστυνοµικές ή ανθρωpiιστικές αpiοστολές.
The 'Linguapeace Europe' project responds to the call for higher language proficiency amongst European peacekeepers involved in military, police or humanitarian intervention.
Για να λάβουν χώρα αpiοτελεσµατικές αpiοστολές και δραστηριότητες, τα µέλη των σωµάτων διατήρησης της ειρήνης piρέpiει όχι µόνο να έχουν εpiικοινωνιακή εpiάρκεια αλλά συχνά piρέpiει να διαθέτουν υψηλό βαθµό ευχέρειας και ορθότητας της γλώσσας.
For effective joint operations and activities to take place, peacekeepers need to be not only communicatively competent, but often they need to possess a high degree of fluency and accuracy.
Για τους λόγους αυτούς, υpiάρχει εµφανής ανάγκη για νέα διεθνικά piρογράµµατα εκpiαίδευσης, υλικά και εργαλεία στην αγγλική γλώσσα, για σκοpiούς διατήρησης της ειρήνης, τα οpiοία piαρέχουν τόσο γλωσσικές όσο και διαpiολιτισµικές ικανότητες για την piροαγωγή της εpiικοινωνίας και της κατανόησης.
For these reasons, there is a manifest need for new transnational training programmes, materials and tools for English for peacekeeping purposes which provide both linguistic and intercultural competence to further both communication and understanding.
ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ XEUROPEAN CENTRE FOR EDUCATION AND TRAINING ] ECET\ χώρες: BG, DE, EE, ES, FR, HU,
PROJECT PROMOTEREuropean Centre for Education and Training (ECET)
Νέα οµάδα-στόχος piου χρήζει εpiαγγελµατικής καθοδήγησης — Χαµηλόµισθοι εργαζόµενοι
The ultimate aim of the project was to assist lower-paid workers into lifelong learning through the provision of vocational guidance that is easy for them to access, i.e. at the workplace.
16 _BAR_ piρακτικές και αφιέρωσε 100 ώρες σε συµβούλους εpiαγγελµα-τικής καθοδήγησης, υpiαλλήλους τµηµάτων ανθρωpiίνου δυνα-µικού και ακτιβιστές των σωµατείων εργαζοµένων, µε στόχο να τονιστεί η αξία και να piαρασχεθεί καθοδήγηση στους χαµηλόµι-σθους εργαζοµένους.
Hence the project highlighted good practice and gave 100 hours training to vocational guidance counsellors, human resource workers and trade union activists in order to highlight the value of, and assist with, the provision of guidance to lower-paid workers.
Το γεγονός ότι οι χαµηλόµισθοι εργαζόµενοι µpiορούν να λάβουν καθοδήγηση και συµβουλές στο χώρο εργασίας τους θα αυξήσει τις ευκαιρίες µάθησής τους και θα ενισχύσει τα κίνητρα βελτίωσης των ικανοτήτων τους, µέσω της αpiόκτησης νέων δεξιοτήτων.
The WG2 project was focused on extending guidance and counselling practices to low-paid workers. The project developed, therefore, a number of educational materials and a training course targeted at vocational guidance counsellors, trade union activists and employers, in order to update their skills/competence in relation to the identified target group (low-paid workers) and to enhance access of low-paid workers to lifelong learning.
Η βελτίωση των δεξιοτήτων των χαµηλόµισθων εργα-ζοµένων στην Ευρώpiη αpiοτελεί εpiείγουσα ανάγκη ώστε να µpiορέσουν να αντιµετωpiίσουν τόσο τις τεχνολογικές καινοτο-µίες, όσο και τον ανταγωνισµό piου piροέρχεται αpiό άλλες χώρες και ηpiείρους.
These overall aims respond to several objectives of the Copenhagen process and the Maastricht communiqué: to increase the skills and competence of low-qualified workers and enhance their motivation to enter in a lifelong learning process; to provide workers with lifelong learning guidance; to increase the attractiveness of vocational education.
Το έργο WG2 εστιάστηκε στην εpiέκταση των piρακτικών καθοδήγησης και συµβουλευτικής στους χαµηλόµισθους εργαζοµένους.
The fact that the lower-paid workers can receive guidance and counselling on-hand at the workplace will increase their learning opportunities and enhance their motivation to enhance their competence through acquiring new skills.
Συνεpiώς, το έργο έδωσε έµφαση στις βέλτιστες
Enhancing the skills of lower-paid workers in Europe is urgently needed to meet both new technological innovations and competition from other countries and continents.
Το έργο είχε ως αpiοτέλεσµα τη δηµιουργία ενός µαθήµατος µέσω ιαδικτύου στο χώρο εργασίας, piου piεριλάµβανε ένα ευρύ φάσµα διδακτικού υλικού στον ιστοχώρο µέσω του οpiοίου piροσφερόταν.
The project delivered an online course on workplace guidance that included a wide range of materials on the website through which it was delivered.
Ο ιστοχώρος του έργου piεριέχει όλο το εκpiαιδευτικό υλικό σε έντεκα γλώσσες, καθώς και το µάθηµα µέσω ∆ιαδικτύου.
The project website contains all the education materials in 11 languages, as well as the online course.
∆ΙΟΡΓΑΝΩΤΗΣ ΕΡΓΟΥ
PROJECT PROMOTERStarfsafl Educational Fund
ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΤΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ STARFSAFL εταίρους αpiό δέκα ευρωpiαϊκές χώρες: CZ, DK, ES, FI, IS, IT,
PARTNERSHIPThe partnership included partners from 10 European countries: Czech Republic, Denmark, Finland, Iceland, Italy, Luxembourg, Norway, Spain, Sweden, United Kingdom
Το έργο αpiοσκοpiεί στην piλήρωση του κενού piου υpiάρχει στην τρέχουσα piαροχή κατάρτισης στους τοµείς του θεάτρου και των ζωντανών piαραστάσεων, όpiου ή µετάδοση των γνώσεων είναι κατά κύριο λόγο άτυpiη και λαµβάνει χώρα κυρίως µέσω της piροσωpiικής σχέσης µεταξύ του δασκάλου και του µαθητευοµένου.
The project intends to fill in the gap within current training provision for theatre and live performances sectors, where transmission of knowledge is mainly non-formal and takes place basically through a personal relationship between the master and the apprentice.
• µια έκθεση piολυµέσων µε σχετικά βίντεο piου piροσέφεραν σηµαντικοί καλλιτέχνες και θεατρικά ιδρύµατα τα οpiοία συµµετείχαν στην έρευνα,• την ανάλυση των ικανοτήτων και την εpiεξεργασία των εκpiαι-δευτικών µοντέλων, καθιστώντας διαθέσιµα για τις µελέτες piου διεξάχθηκαν αpiό τη συνεργασία τα αυτοβιογραφικά στοιχεία και τις άµεσες εµpiειρίες των piρονοµιούχων εκείνων piροσώpiων piου ήταν piαρόντα.
• a multimedia gallery of relevant video contributions from significant artists and theatre institutions which have participated to the research, • the analysis of competences and the elaboration of the training models, by making the autobiography and direct experiences of those privileged witnesses available for the reflections carried out by the partnership.
Οι τελικοί συµµετέχοντες στο έργο είναι νέοι άνθρωpiοι piου εpiιθυµούν να γίνουν σκηνοθέτες, καλλιτεχνικοί διευθυντές, φωτιστές και εpiαγγελµατίες piου εpiιθυµούν να ολοκληρώσουν και να βελτιώσουν την εκpiαίδευσή τους.
The project’s final beneficiaries are young people who wish to become directors, art directors and lighting designer and professionals who wish to complete and to improve their training.
Οι piιθανοί χρήστες των αpiοτελεσµάτων αυτών είναι οι καθηγητές και οι εκpiαιδευτές piου ενδιαφέρονται να εφαρµόσουν τη µεθοδολογία και να χρησιµο-piοιήσουν το piεριεχόµενο στις διδακτικές τους piρακτικές.
Potential users of the results are teachers and trainers who might be interested to apply the methodology and use the content in their didactic activities.
Για την αντιµετώpiιση των piροκλήσεων αυτών, το έργο ανέλυσε τον τρόpiο µε τον οpiοίο οι ΤΠΕ (ICT) άλλαξαν τις διεργασίες piου διέpiουν την υλοpiοίηση µιας ζωντανής piαράστασης.
To face these challenges, the project has analysed the way in which ICT has changed the working processes underlying the realisation of a live performance.
Η piρωτοβουλία αυτή έχει αναβαθµίσει εpiίσης τα piρογράµµατα σpiουδών και τις σχετικές οδούς κατάρτισης για συγκεκριµένα piροφίλ (συµpiεριλαµβανοµένων των βασικών και των εpiαγγελµατικών δεξιοτήτων) και έχει βελτιώσει τη διδασκαλία και την εκµάθηση piρακτικών piου χρησιµοpiοιούνται στο piλαίσιο της αρχικής και της διαρκούς εκpiαίδευσης.
The initiative has also updated curricula and related training pathways for the targeted profiles (including basic and professional skills) and has improved teaching and learning practices used within initial and continuous training.
Το έργο συµβάλλει τόσο στις τοµεακές στρατηγικές στο χώρο του piολιτισµού (και ειδικότερα στο θέατρο) όσο και στις γενικότερες piολιτικές εκpiαίδευσης και κατάρτισης.
The project contributes both to sectoral strategies in the field of culture (and theatre in particular) and to general education and training policies.
Σε ό,τι αφορά τον piρώτο χώρο, αpiοτελεί φυσικά µια συµpiαγή ανταpiόκριση στις piροκλήσεις της ψηφιοpiοίησης και της ευρύτερης εφαρµογής των νέων τεχνολογιών.
In the first area, it is of course a concrete response to the challenge of digitalisation and wider application of new technologies.
Σε ό,τι αφορά τις piολιτικές, συµβάλλει στον νεωτερισµό των µεθοδολογιών και του piεριεχοµένου της εκpiαί-δευσης στο χώρο, τυpiοpiοιώντας τις διαδροµές µάθησης κατά τη διάρκεια της εργασίας piου ακολουθούνταν piαραδοσιακά.
In the second area, it contributes to innovate methodologies and contents of training provision in the field, by formalising learning pathways which were traditionally acquired on the job.
Το βασικό piροϊόν piου υλοpiοιήθηκε αpiό το piαρόν έργο είναι ένα CD-ROM το οpiοίο piεριλαµβάνει:• τα αpiοτελέσµατα µιας µελέτης µε την ονοµασία «Σκηνοθέτης, σχεδιαστής σκηνικών και κοστουµιών, φωτιστής ζωντανών piρογραµµάτων … µεταξύ της αρχαίας γνώσης και των νέων µέσων», η οpiοία piαρουσιάζεται µε µορφοpiοίηση φιλική piρος το χρήστη,
• the results of a research entitled “Director, Set and Costume Designer, Lighting Designer in live entertainment… between ancient knowledge and new media”, presented in a user-friendly format,
ΙΣΤΟΧΩΡΟΣ
PROJECT DURATION2003 - 2005
Υλικό για εξ αpiοστάσεως εκpiαίδευση των ειδικών φροντίδας piαιδιών piροσχολικής ηλικίας
Distance learning material for early childhood care professionals
Το έργο έδειξε piως οι βελτιωµένες δεξιότητες στις ΤΠΕ και η χρήση της εξ αpiοστάσεως εκpiαίδευσης µpiορούν να piροσφέρουν υψηλού εpiιpiέδου εφόδια στους µειονε-κτούντες στην αγορά εργασίας και στα άτοµα piου αντι-µετωpiίζουν διακρίσεις σε ό,τι αφορά την piρόσβασή τους λόγω αναpiηρίας, γεωγραφικής θέσης ή οικογενειακών υpiοχρεώσεων.
The project showed how improved skills in ICT and use of distance learning can provide access to higher level qualification for people disadvantaged in the labour market and those who face discrimination in accessing training due to disability, geographical location or family commitments.
Το έργο δηµιούργησε υλικό για την εξ αpiοστάσεως εκpiαίδευση των ειδικών φροντίδας piαιδιών piροσχολικής ηλικίας στην Ευρώpiη.
The project has developed distance learning material for early childhood care professionals in Europe.
Για την υpiοστήριξη του έργου, οι εταίροι δηµιούρ-γησαν το Ευρωpiαϊκό ∆ίκτυο Ένωσης για την Παιδική Φροντίδα (European Network Association for Childcare), το οpiοίο συνέβαλε στη διασφάλιση της συνέχισης των αpiοτελεσµάτων του piρογράµµατος µετά την ολοκλήρωσή του.
To support the coordination of the project the partnership created a European Network Association for Childcare, this has also helped to ensure the continuation of the results of the project after its completion.
Το έργο piροσέφερε µια οδό για την αpiόκτηση piροσόντων σε εpiίpiεδο piτυχίου για τους ειδικούς και τους διαχειριστές του κλάδου piαιδικής φροντίδας.
The project has provided a route for the attainment of a degree level qualification for carers and managers within the childcare sector.
Στη συνέχειά του ως διαpiιστευµένο piρόγραµµα, θα αpiοτελέσει όχηµα για την piροετοιµασία του piροσωpiικού piροσχολικής ηλικίας, ώστε να piληροί τις µελλοντικές αpiαιτή-σεις της αγοράς εργασίας.
In its continuation as an accredited programme, it represents a vehicle to prepare Early Years staff to meet the demands of future employment.
Ένα αpiό τα σηµαντικότερα αpiοτελέσµατα του έργου ήταν η δοκι-µαστική λειτουργία και η ολοκλήρωση εννέα ενοτήτων µάθησης µε την piαραγωγή CD-ROM και εκpiαιδευτικού υλικού µέσω ∆ιαδικτύου piου βασίστηκαν στην αξιολόγηση των υφιστάµενων ευκαιριών κατάρτισης και ανάpiτυξης στον κλάδο της piροσχο-λικής αγωγής.
One of the major outcomes from the project has been the piloting and completion of 9 learning modules with production of CD ROMs and online learning materials based on an assessment of current management training and development opportunities in the early year’s sector.
Η οµάδα-στόχος του έργου συµµετείχε στο σχεδιασµό, στην έναρξη και την ολοκλήρωση των piροϊόντων, και η piλειοψηφία των εκpiαιδευτικών ενοτήτων εpiικυρώθηκε σε εpiίpiεδο piτυχίου µε piιστοpiοίηση στην ευρωpiαϊκή διαχείριση της piροσχολικής αγωγής, στο Ηνωµένο Βασίλειο και τη Βουλγαρία.
The target group for the project has been involved in devising, piloting and finalising the products and the majority of the learning modules were validated as a Certificate in European Early Years Management at degree level study in the UK and Bulgaria.
Η piιστοpiοίηση στο Πανεpiιστήµιο Liverpool Hope ξεκίνησε piιλο-τικά µε συµµετέχοντες αpiό τη Φινλανδία, τη Βουλγαρία, την Αγγλία και τη Βόρεια Ιρλανδία κατά τη διάρκεια του piρογράµ-µατος και έχει piροσελκύσει µια νέα οµάδα για το 2006/07.
The Certificate at Liverpool Hope University was piloted with participants from Finland, Bulgaria, England and Northern Ireland during the life of the project and has recruited another cohort for 2006/7.
Έχει δοθεί piροστιθέµενη αξία στο έργο µέσω των καινοτόµων piτυχών της ανάpiτυξης εικονικού εκpiαιδευτικού υλικού για τον τοµέα piροσχολικής αγωγής/piαιδικής φροντίδας.
Value has been added through the innovative aspect of developing online learning materials for the early years/ childcare sector.
Τα ηλεκτρονικά αυτά εκpiαιδευτικά υλικά έχουν ενισχύσει σηµαντικά την piαροχή κατάρτισης στον κλάδο της piροσχολικής αγωγής, καθώς η διαδικτυακή φύση της κατάρτισης είναι piερισσότερο ευέλικτη και piροσβάσιµη.
These online learning materials have greatly enhanced training provision for the early years sector, as the web based nature of the training is more flexible and accessible.
Η χρήση της τεχνολογίας των υpiολογιστών και των συστηµάτων εpiικοινωνίας ενίσχυσε τη µαθησιακή εµpiειρία και τους piαράγο-ντες αpiασχολησιµότητας, καθώς η γνώση µεταφέρεται άµεσα στο piεριβάλλον εργασίας.
The use of computer technology and communication systems enhanced the learning experience and the employability factors, as the knowledge is directly transferable to the work environment.
Οι συµµετέχοντες στις piιλοτικές ενότητες είχαν την ευκαιρία να δικτυωθούν µε άλλους ειδικούς piροσχολικής αγωγής αpiό ολόκληρη την Ευρώpiη.
Participants in the piloting of modules had the opportunity to network with other early years professionals from across Europe.
Κατά τις αξιολογήσεις, όλοι οι συµµε-τέχοντες βαθµολόγησαν υψηλά τη δυνατότητα δικτύωσης και δήλωσαν ότι ενίσχυσε τις piρακτικές διαχείρισής τους, καθώς και την piαροχή υpiηρεσιών στα piαιδιά και τις οικογένειές τους.
In evaluations all participants rated this networking opportunity highly and stated that it enhanced their management practice and provision of services for children and families.
Η piαροχή µιας διαpiιστευµένης οδού για τους ειδικούς piροσχο-λικής αγωγής/piαιδικής φροντίδας ενίσχυσε τη θέση του εpiαγ-γέλµατος του ειδικού piροσχολικής αγωγής και την αpiασχολησι-µότητα των συµµετεχόντων στο piιλοτικό υλικό της EEEYMS.
The provision of an accredited route for early years/childcare managers has enhanced status of the early year’s profession and the employability of those participants piloting the EEEYMS materials.
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ LIVERPOOL HOPE
PROJECT PROMOTERLiverpool Hope University
Liverpool L16 9JD piαϊκές χώρες: BG, FI, NL, UK
PARTNERSHIP7 partners representing 4 different European countries (BG, UK, NL,FI)
Υpiοστήριξη των ΜΜΕ (µικροµεσαίες εpiιχειρήσεις) για τη συµµετοχή τους στην ανοικτή αγορά εργασίας της Ευρώpiης
Supporting SMEs in joiningthe open labour market in Europe
Το piεριεχόµενο του έργου αφορά την ενίσχυση και την αύξηση της κινητικότητας του εργατικού δυναµικού στην Ευρώpiη, αντιστοιχίζοντας τις ανάγκες των ξένων εργατών µε τις ανάγκες των εταιρειών, µέσω συγκεκριµένων µέσων ΤΠΕ.
The content of the project is relevant for enabling and stimulating workforce mobility in Europe by matching the needs of the foreign workers with the company needs via specific ICT tools.
Εpiιpiρόσθετα, το έργο αφορά και την τεχνολογική εξέλιξη.
In addition, the project is relevant from the point of view of technological development.
Η καινοτόµος piροσέγγισή του συνίσταται στην piροώθηση της κινητικότητας όχι µόνο αpiό την piλευρά των εργαζοµένων αλλά και αpiό την piλευρά των αναγκών και των αpiαιτήσεων των εταιρειών.
The innovative approach consists of promoting mobility not from the point of view of the employees, but from the needs and requirements of the companies.
Υpiάρχουν τρεις µεγάλες κατηγορίες αpiοτελεσµάτων, οι οpiοίες ενσωµατώνονται σε µια διαδικτυακή piλατφόρµα: α) ο ευρωpiαϊ-κός βοηθός εισαγωγής (EIA), piου αpiοσκοpiεί στο να βοηθήσει τους εργοδότες και τους εργαζοµένους να ανακαλύψουν τον τρόpiο αντιστοίχισης των αναγκών και της αpiαραίτητης υpiοστή-ριξης για τη διεξαγωγή των piροβλεpiόµενων εργασιών, β) το σχέδιο piροσωpiικής εξέλιξης piου αpiοσκοpiεί στο να βοηθήσει τον εργοδότη και τον εργαζόµενο να διαpiιστώσουν την piρόοδο και τις ανάγκες κατά τη διάρκεια της διαδικασίας εισαγωγής και γ) το υpiοστηρικτικό υλικό, piου αpiοσκοpiεί στο να βοηθήσει τον εργαζόµενο να αpiοκοµίσει piληροφορίες σχετικά µε το piερι-βάλλον εργασίας του, µε στόχο τη γρήγορη ενσωµάτωσή του στην εταιρεία, καθώς και τις αpiαιτούµενες δεξιότητες για τη θέση, το βασικό λεξιλόγιο των piρώτων εβδοµάδων και τις διαpiο-λιτισµικές διαφορές.
There are three major categories of results, all integrated in a web-based platform: (a) the European induction assistant (EIA), to help the employers and the employees find out about matching their business needs and the support required to carry out the envisaged tasks; (b) the personal development plan, to assist the employer and the worker to look at progress and needs during the induction process; (c) support materials, to help the worker learn about the workplace, in order to quickly integrate into the company, and the required skills in the job, key vocabulary for the first weeks, and intercultural differences.
Τα piροϊόντα έχουν δοκιµαστεί ηλεκτρονικά και θεωρούνται υψηλής piοιότητας, λειτουργικά και χρήσιµα για το νέο piλαίσιο κινητικότητας στην εργασία στην Ευρώpiη.
The products have been tested online and they are considered to be of high quality, functional and useful for the new context of work mobility in Europe.
Η εpiίδραση αναµένεται να είναι µεγαλύτερη στις ΜΜΕ, βοηθώντας τις να βελτιστοpiοιήσουν τη διαχείριση του ανθρωpiίνου δυναµικού τους.
The aim of this project was to develop support materials for companies so that they can integrate staff /trainees/students quickly, even when there is a very different language environment. Through this project, barriers in mobility can be overcome so that new employment possibilities develop and SMEs do not lose competitiveness compared with larger companies.
Τα σχετικά διαδικτυακά εργαλεία αpiοτελούν µέσα µεγάλης αξίας για τον γρήγορο έλεγχο των αpiαιτούµενων αναγκών.
SMEs, chambers of commerce and sectoral organisations were part of the overall partnership and in this way the target group participated in the product development and testing of all the materials.
Εννέα εταίροι αpiό εpiτά διαφορετικές χώρες:
PARTNERSHIP9 partners from seven different countries: Denmark, Estonia, Finland, Iceland, Italy, Netherlands, Spain
Φαξ (31-30) 285 27 05
CONTACT DETAILNorbert Ruepert PO Box 30653502 GB Utrecht Netherlands Tel.: (31-30) 285 27 00Fax: (31-30) 285 27 05n.ruepert@rocmn.nl
Ο στοχευόµενος piληθυσµός piρος εκpiαίδευση αpiοτελείται αpiό εpiαγγελµατίες του ιατρικού κλάδου, οι οpiοίοι συµµετέχουν στην ιατρική διαχείριση καταστροφών, ο καθένας στο δικό του εpiίpiεδο ικανοτήτων και ευθύνης: γιατροί, νοσηλευτικό piροσω-piικό, piροσωpiικό κέντρων άµεσης βοήθειας, ειδικά εκpiαιδευ-µένοι νοσηλευτές (piροσωpiικό ασθενοφόρου), διασώστες και εθελοντές.
The target population to be trained consists of all health professionals involved in the medical disaster management, each at his/her level of competence and responsibility: physicians, nursing personnel, dispatch centre personnel, emergency medical technicians (ambulance personnel), rescue personnel and volunteers.
Ο συνολικός στόχος του piρογράµµατος I SEE είναι να διασφαλίσει ότι το υφιστάµενο και το µελλοντικό piροσωpiικό υγειονοµικής piερίθαλψης της Ευρώpiης είναι piροετοιµασµένο για καταστάσεις µαζικών αpiωλειών, µέσω της εφαρµογής των τελικών piροϊόντων του έργου I SEE.
The overall goal of I SEE is to ensure that the current and future European healthcare workforce is prepared for mass casualty situations through implementation of the end products of the I SEE project.
Το I SEE είναι ένα εθνικό και διεθνές piρόγραµµα κατάρτισης για την ιατρική των καταστροφών.
I SEE is a national and international training program in disaster medicine.
Το κοινό-στόχος αpiοτελείται αpiό όλα τα ιδρύµατα piου piεριλαµ-βάνονται στην εκpiαίδευση των ιατρικών piτυχών της διαχείρισης καταστροφών.
The target audience consists of all institutions involved in the training of the medical aspects of disaster management:
Η εκpiαίδευση στη διαχείριση των ιατρικών piτυχών των καταστροφών είναι ανύpiαρκτη ή ανεpiαρκώς αναpiτυγµένη στα συµβατικά piρογράµµατα ιατρικής και piαραϊατρικής εκpiαί-δευσης στις piερισσότερες ευρωpiαϊκές χώρες.
Training in the medical aspects of disaster management does not exist or is insufficiently developed in the traditional medical and paramedical education programs in most European countries.
Αρκετές µελέτες σχετικά µε την ιατρική ετοιµότητα σε piερίpiτωση καταστροφών, καθώς και τα µαθήµατα piου piήραµε αpiό τις piρόσφατες καταστροφές υpiοδηλώνουν έλλειψη κατάρτισης του ιατρικού υγει-ονοµικού piροσωpiικού σχετικά µε την ιατρική διαχείριση των καταστροφών.
Several studies on medical disaster preparedness and lessons learned from recent disasters indicate a lack of training of the health professionals in the medical management of disasters.
Το έργο I SEE είναι ένα εκpiαιδευτικό εργαλείο piου βασίζεται στις ικανότητες, το οpiοίο βελτιώνει τα υφιστάµενα piρογράµ µα- τα κατάρτισης, λόγω του ότι µpiορεί να ενσωµατωθεί στο εκpiαι-δευτικό piρόγραµµα τις ιατρικής καταστροφών σε διαφορετικά εpiίpiεδα ανάλογα µε την αρχική εpiαγγελµατική κατάρτιση των εpiαγγελµατιών υγείας.
The I SEE project is a competency-based training tool that improves on existing training programs, since it can be embedded in the educational program on disaster medicine at the different levels of initial vocational training of health professions.
Το εκpiαιδευτικό εργαλείο I SEE µpiορεί να χρησιµοpiοιηθεί σε εκpiαιδευτικές συνεδρίες στο piεριβάλλον εργασίας ή ακόµη και στο σpiίτι, µέσω του Ενδοδικτύου ή του ∆ιαδικτύου.
The I SEE training tool can be used in training sessions in the working environment or even at home, through intranet or internet.
Το έργο I SEE στοχεύει στην ανάpiτυξη ενός εκpiαιδευτικού µέσου µε σκοpiό την ενίσχυση µιας σειράς δεξιοτήτων στην ιατρική διαχείριση καταστροφών, οι οpiοίες συνδέονται µε τα αντικεί-µενα της κατάρτισης και µε γεγονότα piου έχουν ενσωµατωθεί σε ένα piροσοµοιωµένο σενάριο εκpiαίδευσης.
The I SEE project aims to develop a training instrument to train a number of medical disaster management competencies linked to training objectives and to events embedded in a simulated training scenario.
Ενοpiοιηµένο σύστηµα piροηγµένης µεθοδολογίας και µεθοδολογίας διά βίου µάθησης για τους οδηγούς µεταφοράς εpiικίνδυνων εµpiορευµάτων και εκpiαιδευτών
INtegrated system FOR an Advanced and Life-Long Training Methodology of Dangerous Goods Drivers and Trainers-INFORMED