natgillin/translations-raw huggingface dataset:
19.Τοθέατηδιασφάλισηβιωσιότητααpiοτε-λεί —εκτό αpiό την κυριότητα και τη είωση του κόστου των συναλλαγών— piαράγοντα piου εpiη-ρεάζει τη ετάβαση σε piροσεγγίσει τοεακέ και βασιζόενε στα piρογράατα, οι οpiοίε εpiιτρέ-piουν την εφαρογή ενό συνδυασού διαφόρων διαδικασιών χορήγηση ενίσχυση σε piολιτικό και δηοσιονοικό piλαίσιο piου έχει συφωνηθεί ε την κυβέρνηση.
19.Theissueofensuringsustainabilityhas been—inadditiontoownershipand reduction oftransactioncosts —afactor influencingthe movetowardssector-wide and programme-based approaches, which allowthe application of a mix of different aid modalities within a policy and budget framework agreed withthe government.
Πλαίσιο 1 — Μpiουρκίνα Φάσο: piαράδειγα έργου piου piαρουσιάζει piροβλήατα βιωσιότητα¶Ταpiροβλήατασυντονισούτηστήριξητων χορηγών(για piαράδειγα, για την piαροχή ύδατο στα σχολεία) ε τα δηόσια piρογράατα (στήριξη των κυλικείων) αpiοτελούν ακριβώ τον λόγο για τον οpiοίο το εγαλύτερο έρο τη στήριξη τη Εpiι-τροpiή ετατέθηκε αpiό την piροσέγγιση ε βάση τα έργα σε τοεακή piροσέγγιση.
Box 1 – Burkina Faso: example of project with problems of sustainability Difficulties in coordinating donorsupport (for example,for watersupplyforschools) with public programmes(supportforcan-teens)arepreciselythereasons whythe majority ofthe Commission’ssupport has switchedfrom projectto sector approach.
Στη Μpiουρκίνα Φάσο τα «εκpiαιδευτικά κέντρα», για να ανταpiοκριθούν στι εταβαλλόενε ανάγκε, ήταν αφιερωένα σε διάφορε δραστηριότητε σχε-τικέ ε την εκpiαίδευση.
25.Literacyratesareveryrarelyusedasa meansto‘incentivise’ performanceinthe sector, duetothelongtimeframerequired for progressto be achieved. Ensuring continual monitoring ofliteracyratesis, however, part ofthe overall monitoringframe-workforthe sector.
Τα κτίρια ετατράpiηκαν για άλλε χρήσει στον τοέα αυτόν, όpiω κέντρα εpiαγγελατική κατάρτιση, τα οpiοία είναι εpiίση αpiαραίτητα ιδρύατα.
In Burkina Faso, ‘education centres’ were devotedtodifferenteducationrelated activitiesin ordertorespondtothe chang-ingneeds.Buildingswerereconverted into other usesinthe sector, such as voca-tionaltraining centres which are also much neededfacilities.
Η σηαντική δηογραφική αύξηση θα piρέpiει εpiίση να αναφερθεί ω εξωτερικό piαράγοντα piου εpiηρεάζει την αναλογία αθητών/εκpiαιδευτικών σε ια χώρα και συνεpiώ την piοιότητα τη εκpiαίδευση piου piαρέ-χεται.
Substantial demographic growthshouldalsobe mentionedasan externalfactor affectingthe pupil:teacher ratioinacountryandconsequentlythe qualityofeducationbeingdelivered.
Η piερίpiτωσητη Μpiουρκίνα Φάσο δείχνει piόσο δύσκολο είναι συχνά η piρόοδο στι εγγρα-φέ να διατηρηθεί και στην ολοκλήρωση, εν έρει λόγω piαραγόντων εξωτερικών ω piρο το εκpiαι-δευτικό σύστηα.
The case of BurkinaFaso illustrates how progressinenrolmentis often difficultto be maintainedinterms ofcompletion due in some parttofactors externaltothe education system.
22.Η Εpiιτροpiή θα ήθελε να διευκρινίσει ότι ο piίνακα 2 piαρουσιάζει όνοτην piρόοδο σε δύο κατηγο-ρίε: «εpiιτεύχθηκε piλήρω» και «δεν εpiιτεύχθηκε».
22.The Commission wouldliketoclarifythat Table2onlyshowsprogressintwocat-egories: ‘fully achieved’ and ‘not achieved’.
Εφαρόζονταιαδυναικότερηpiροσέγγιση, η Ε p i ι τρ ο p i ή θα ήθελενατονίσειτη σηασίατη piροόδουpiουσηειώθηκεσεpiολλούδείκτε, piεριλαβανοένων αυτών piου δεν έχουν εpiιτευ-χθεί piλήρω.
Employingamoredynamicapproach, the Commission would like to highlight theimportanceofprogressmadeona numberofindicators,includingthose which are notfully achieved.
Για piαράδειγα, στην piερίpiτωση του Νεpiάλ, σύφωνα ε το piαράρτηα V, οι εpiτά αpiό του οκτώ δείκτε ε τη νεία «δεν εpiιτεύχθηκε» δείχνουν ουσιαστική θετική τάση, piαρόλο piου δεν piέτυχαν τον ακριβή στόχο.
Forinstance, inthe case of Nepal, accordingto Annex V, sevenoutoftheeightindicators marked as ‘notachieved’,showasubstantial posi-tivetrend,though notreachingtheexact target.
Οι τρει δείκτε ε τη νεία «δεν εpiιτεύχθηκε» για τον Νίγηρα δείχνουν σηαντική piρόοδο piροτηνεpiίτευξητωντιών στόχου.
Allthethreeindicators markedas ‘notachieved’ for Niger, show very good progress being very closetothetarget values.
27.Η Εpiιτροpiή συφωνεί ότι, για piολλέ αpiό τι φτω-χότερε χώρε του κόσου, δεν είναι ρεαλιστική, έωτοέτο 2015 piου συφωνήθηκε διεθνώ ω στόχο, η εpiίτευξη των αναpiτυξιακών στόχων τη χιλιετία(ΑΣΧ)καιτωνστόχωντηεκστρατεία «Εκpiαίδευσηγια όλου»(ΕΓΟ).Γι’ αυτότονλόγο η Εpiιτροpiή τονίζει στι κατευθυντήριε γραέ τη ότι οι στόχοι piρέpiει να καθορίζονται αpiό κοινού ε τη χώρα-εταίρο, ε βάση το piλαίσιο τη χώρα.
27.The Commission agreesthatthe millennium development goals (MDGs) and Education for All(EFA) goals are notrealisticfor many ofthe world’s poorest countriesto achieve bytheinternationallyagreedtargetyear of 2015. Thisis whythe Commissioninits guidelinesemphasisestheimportanceof settingtargetstogether withthepartner country,takingintoaccountthecountry context.
Οι στόχοι θα piρέpiει να είναι ρεαλιστικοί αλλά και αρκετά φιλόδοξοι: δεν θα piρέpiει να λησονείται ο εγαλόpiνοοχαρακτήρατων ΑΣΧγια piολλέ χώρε.
Thetargets should berealistic but also sufficiently ambitious:the aspirational nature of the MDGs for many countries should always be bornein mind.
29.Η Εpiιτροpiή συφωνεί ε το Συνέδριο ότι η χρήση συνδυασού χρηατοδοτικών ρυθίσεων εpiιτρέpiει εγαλύτερη ανταpiόκριση στι ανάγκε των piαιδιών των οpiοίων η piροσέγγιση είναι δυσχερή.
29.The Commission agrees withthe Courtthat usingacombinationoffinancing modalities enables a strengthenedresponsetothe needs of ‘hardtoreach’ children.
Οι ηχανισοί χρηατοδότη-ση τη FTI ( ταεία αρωγή) αpiοτελούν σηαντικό αλλά σχετικά ικρό έρο τη συνολική χρηατο-δότηση piου είναι διαθέσιη σε εθνικό ή ειδικότερα σε piαγκόσιο εpiίpiεδο.
The FTIfinancing mechanisms(trustfunds) areanimportant butrelativelysmall part ofthe overallfinancing available at either country or especially globallevel.
Τα συpiεράσατα τη έκθεση αξιολόγησητη FTI αpiορρέουν κυρίω αpiότηνεξέτασησυγκεντρωτικώνστοιχείωνσε piαγκόσιο εpiίpiεδο και όχι αpiό ανάλυση και συναγωγή συpiερασάτων σχετικά ε συγκεκριένε χώρε ή υpiοοάδε χωρών τη FTI.
The conclusions ofthe FTI evaluationreportresult mainlyfromlookingataggregatefigures at globallevel, and notfrom analysing and drawingconclusions on specific FTI countries or subgroups of FTI countries.
Πλαίσιο 2 — Ναίpiια: Το τοεακό piρόγραα για την εκpiαίδευση δεν εpiικεντρώνεται εpiαρκώ¶ στο φτωχότερο τήα του p i λη θ υσ ού Η στήριξη τη Εpiιτροpiή στη Ναίpiια στο piλαίσιο του 9ου Ευρωpiαϊκού Ταείου Ανάpiτυξη αpiαίτησε την piαρακολούθηση«piροηγούενωνδράσεων» piου εpiικεντρώνονται σε στόχου ισότητα.
Box 2 – Namibia: The Education sector programme does not sufficientlyfocus onthe poorest The Commission’s support to Namibia underthe 9th European Development Fund required monitoring of ‘prior actions’ which focused on equity objectives.
Το θέα του «ταείου σχολική ανάpiτυξη» και του «ταείου ανάpiτυξητηεκpiαίδευση»τέθηκε σε όλετι ετήσιε αξιολογήσει.
Theissue of the ‘School Development Fund’ and ‘Education Development Fund’ have been raisedin all annualreviews.
Η εισαγωγή νέων συστηά-των(piεριγραφή του σχολείου και έγκαιρη αξιολόγηση τωνικανοτήτων ανάγνωση) συφωνήθηκαν ε διάλογο και η εφαρογή του τώρα υpiοστηρίζε-ται στο piλαίσιο του 10ου piρογράατο στήριξη τοεακή piολιτική (ΠΣΤΠ).
Theintroduction of new systems(school profilingandearlygrade readingassessment)havebeenagreed upon through dialogue and theirimplemen-tationis nowsupported withintheframe-work ofthe 10th EDF sector policy support programme(SPSP).
Το διοικητικό συβούλιο τη FTI αpiοφάσισε στη συνεδρίασήτουτη5ηκαι 6η Μαΐου 2010 piρώτον ότι, σε θέατα piολιτικού διαλόγου,τεχνική βοήθειακαι ανάpiτυξητων ικανοτήτων, η FTI θα καλύpiτει όλο τον τοέα και δεύτερον ότι το καταλυτικό ταείο τη FTI (ταείο piολλαpiλών δωρητώντη FTI) θα στηρίζει όλου του στόχου τη ΕΓΟ.
Bangladesh: The support to non-formal primary education project gives quality primary education to hard-to-reach children The Commission welcomes the positive observations of the Court regarding the EU-fundednon-formaleducationproject in Bangladesh.
31.Υpiάρχει εγάλη σχέση ανάεσα στη φτώχεια και τι ανισότητε εταξύ των δύο φύλων στην εκpiαί-δευση: η ανισότητα εταξύτων δύο φύλων είναι αντιστρόφω ανάλογη piρο τον piλούτο.
31.Thereisstrongassociation between poverty and genderinequalitiesin education: genderdisparityisinverselyrelatedto wealth.
Οι ανισό-τητε αυξάνονται για τα κορίτσια piου γεννιούνται σταφτωχότερανοικοκυριά.(Βλέpiε:piαγκόσια έκθεση piαρακολούθηση τη εκστρατεία «Εκpiαί-δευση για όλου» 2009.)
Disparitiesrisefor girls borninto the poorest households (see EFA global monitoringreport 2009).
33.Οι δηόσιε piολιτικέ και piρωτοβουλίε για τη διακυβέρνηση piου έχουν στόχοτην κατάργησητων «οικονοικών εpiοδίων» piορούν να βοηθήσουν στηνεξάλειψητων ανισοτήτων εταξύτων δύο φύλων, αλλά η κατάργηση των κοινωνικοpiολιτιστι-κών εpiοδίων για την ισότητα είναι δυσκολότερη.
33.Public policiesand governanceinitiatives toremovethe ‘economic barriers’ can help overcome genderinequalities, butremov-ing sociocultural barriersto equityis more difficult.
Πακιστάν: Ορθή piρακτική για την piροαγωγή τη¶ισότητα¶ εταξύ των δύο φύλων στην εκpiαίδευση — το piρόγραα του Βόρειου Πακιστάν στον τοέα τη¶ εκpiαίδευση¶Η Εpiιτροpiή χαιρετίζει τι θετικέ διαpiιστώσει του Συνεδρίου σχετικά ε το Πακιστάν, οι οpiοίε εpiιβε-βαιώνουν ότι ε τη σωστή piροσέγγιση piορούν να εpiιτευχθούν καλά αpiοτελέσατα ακόη και σε piολύ δύσκολε piεριοχέ.
Pakistan: Good practicein promoting gender equalityin education — the northern Pakistan education programme The Commission welcomesthe Court’s posi-tivefindingsin Pakistan which confirmthat goodresults can be achieved withtheright approachandeveninconsiderablychal-lenging environments.
34.Στο Νεpiάλ,ταιδιωτικά σχολεία δεν στηρίζονται άεσα αpiό το εθνικό τοεακό piρόγραα για την εκpiαίδευση, το οpiοίο χρηατοδοτείται αpiό την ΕΕ και άλλου χορηγού.
34.In Nepal,privateschoolsarenotdirectly supportedthroughtheeducationsector programmeofthegovernment, whichis supported bythe EU and other donors.
39.Η Εpiιτροpiή θα ήθελε να διευκρινίσει ότι ο piίνακα 4 piαρουσιάζει όνοτην piρόοδο σε δύο κατηγο-ρίε: «εpiιτεύχθηκε piλήρω» και «δεν εpiιτεύχθηκε».
39.The Commission wouldliketoclarifythat Table4onlyshowsprogressintwocat-egories: ‘fully achieved’ and ‘not achieved’.
Εφαρόζονταιαδυναικότερηpiροσέγγιση, η Ε p i ι τρ ο p i ή θα ήθελενατονίσει ότι σηειώθηκε piρόοδοσεpiολλούδείκτε,piεριλαβανοέ-νων αυτώνγιατου οpiοίου αναφέρεται ότι δεν έχουν εpiιτευχθεί.
Employinga more dynamicapproach,the Commission wouldliketohighlightthat progresshadbeenmadeonanumber ofindicators,includingthosewhichare describedasnotachieved.Inthecaseof Nepal,outofthefivequalityindicators marked as ‘not achieved’,fourshow a clear positivetrend.
Ο οναδικό δείκτη στον Νίγηρα —αναλογία αθητών/piινάκων στι αγροτικέ piεριοχέ— piαρουσιάζει σηαντική piρόοδο, φθάνοντα σχεδόν τον στόχο (βλέpiε piαράρτηα V).
The oneindicatorin Niger — pupil:tableratioinrural areas — shows significant progress, almost achievingthetar-get(see Annex V).
35.ΗΕpiιτροpiήσυφωνείότιηαύξησητηαναλο-γίακαιτουαριθούγυναικώνεκpiαιδευτικών στα σχολεία piορεί να συβάλει σηαντικά στην piροώθησητηισότητατωνδύοφύλωνστην εκpiαίδευση.
35.The Commission agreesthatincreasingthe proportion and the number of female teach-ersin schools can be animportant measure to promote genderequalityineducation.
Η Εpiιτροpiή θα ήθελε να εpiισηάνει, ωστόσο, ότι η piρόσληψη γυναικών εκpiαιδευτικών στι αγροτικέ piεριοχέ,ιδίω στι λιγότερο ανα-piτυγένε χώρε όpiω το Νεpiάλ όpiου είναι χαηλή η piαιδεία και ηεpiάρκεια καταρτισένων(γυναι-κών)εκpiαιδευτικών,είναιγενικά piεριορισένη.
The Commission would like to obser ve, however,thattherecruitmentoffemale teachersinruralareas,especiallyinleast developedcountriessuchas Nepal where literacy and availability oftrained(women) teachers arelow,is generallyconstrained.
Εpiιpiλέον, οι κοινωνικοοικονοικέ συνθήκε είναι τέτοιε ώστεοιγυναίκεεκpiαιδευτικοίναpiο-ρούν συνήθω να piροσλαβάνονταιευκολότερα στι αστικέ piεριοχέ αpiό ιδιωτικά σχολεία, εpiίση εpiειδή η τάση είναι αυτά να piροσφέρουν καλύτερε συνθήκε εργασίε αpiό τα δηόσια σχολεία.
Furthermore,socioeconomicconditions aresuchthatfemaleteachersareusually moreeasilyrecruitedinurbanareasby privateschools, also becausetheytendto offer better working conditionsthan public schools.
41.Η piρόσληψηεκpiαιδευτικών αpiοτελεί σηαντική piρόκληση στι εξεταζόενε χώρε, δεδοένου ότι έχει σηαντικέ εpiιpiτώσει όσον αφορά τη διατη-ρήσιη δηόσια χρηατοδότηση. εδοένου ότι η εξωτερική στήριξη συχνά είναι οριακή αpiό χρη-ατοδοτική άpiοψη, το εpiαναλαβανόενο έρο του piροϋpiολογισού θα εξαρτηθεί κανονικά αpiό τη διαθεσιότητα εθνικών piόρων.
41.Teacher’srecruitmentis a major challenge in countries examined, asit hasimportant implicationsinterms of sustainable public financing. Consideringthatexternalsup-portisoften marginalinfinancialterms, therecurrent part ofthe budget will normally depend onthe availability ofinternal domesticresources.
Όσον αφορά το Μpiανγκλαντέ, η Εpiιτροpiή συφω-νεί ε το Συνέδριο.
For Bangladesh, the Commission agrees with the Court. Institutional capacity building is part of the Commission support.
Η ανάpiτυξη θεσικών ικανοτήτων αpiοτελεί έροτη στήριξητη Εpiιτροpiή. στόσο, η εταβολή αpiαιτεί piράγατι piερισσότερο χρόνο για να εpiιτύχει του εpiιδιωκόενου στόχου όσον αφορά την αpiοτελεσατικότητα, αλλά σηει-ώθηκε piρόοδο όpiω δείχνουν η αύξηση των διευθυντικών θέσεων και τη αγοραστική δύναη.
However,thetransformationindeed takeslongertoyieldtheintendedeffi-ciency gains but progress has been made asforexampleevidencedbyincreased leadership andspending capacity.
Πλαίσιο 3 — Νίγηρα¶: Ανεpiαρκή¶ έφαση στηνισότητα εταξύ των δύο φύλων στην εκpiαίδευση Η Ε p i ι τρ ο p i ή σ υ  φων εί ότι η κατάσταση στον Νίγηρα είναι δύσκολο να piροωθήσειτηνεκpiαί-δευση των κοριτσιών.
Box 3 – Niger:Insufficient promotion of gender equalityin education The Commission agrees that the environment in Niger is a difficult one in which to promote girls’ education.
Όpiω αναφέρθηκε piροηγου-ένω, οι δηόσιε piολιτικέ και piρωτοβουλίε για τη διακυβέρνηση(piαροχή κινήτρων, κατάλληλη υpiοδοή) piουέχουν στόχοτην κατάργησητων οικονοικώνεpiοδίων piορούν να βοηθήσουν στην εξάλειψητων ανισοτήτων εταξύτων δύο φύλων, αλλά η κατάργηση των κοινωνικοpiολιτιστι-κών εpiοδίων για την ισότητα είναι δυσκολότερη, διότι αpiαιτεί ακροpiρόθεση piολιτική δέσευση, ηγεσία και νοοθεσία για την εφαρογή των ίσων δικαιωάτωντων κοριτσιών(piαγκόσια έκθεση piαρακολούθησητηεκστρατεία«Εκpiαίδευση για όλου» 2009).
As mentioned earl ier, public policies and governanceini-tiatives (incentives, adequate infrastructure) whichseektoremoveeconomicbarriers can help overcome genderinequalities, but removingsocio-cultural barriersto equity is more difficult,requiringlong-term political commitment,leadership andlegislation enforcingthe equalrights of girls(EFA global monitoringreport 2009).
42.Ο αναpiτυξιακό στόχοτη χιλιετία(ΑΣΧ) όσον αφορά την εκpiαίδευση αφορά την «ολοκλήρωση» τη piρωτοβάθια εκpiαίδευση, οpiότε θα piρέpiει να δοθείέφαση όχι όνο στην piρόσβαση αλλά και στα έτρα για την piοιότητα.
42.The education-related millennium develop-mentgoal(MDG)isabout‘completion’ of primary educationsothisrequires putting emphasisnotonlyonaccessbutalsoon quality measures.
Η Εpiιτροpiή αναγνώρισε ότι η piοιότητα τη εκpiαίδευση αpiοτελεί piρόκληση και εξέδωσε, τον Φεβρουάριο 2010, το έγγραφοεργασία«Περισσότερηκαικαλύτερη εκpiαίδευση στι αναpiτυσσόενε χώρε», το οpiοίο δίνει piολιτικέ κατευθύνσει στι αντιpiροσωpiείε σχετικά ε το θέα αυτό.
Havingrecognisedthe challenge of qualityin education,the Com-missionissuedthe staff working document (SWD) ‘More and better educationin devel-opingcountries’ in February 2010, which givespolicyguidancetodelegationson thisissue.
47.Στο Πακιστάν, τα κριτήρια εpiιλεξιότητα τη Εpiι-τροpiή εξετάστηκαν ε βάση την έννοια του piρο-σανατολισού των αλλαγών, όpiω αναφέρεται στι κατευθυντήριε γραέ των piρογραάτων στή-ριξητοεακή piολιτική(ΠΣΤΠ).
47.In Pakistan,the Commission’s eligibility criteria wereaddressedtakingintoaccount theconceptofdirectionofchange,as mentionedinthesectorpolicysupport programmes(SPSP) guidelines.
Η εpiαρχίατων βορειοδυτικών συνόρων piροετοίαζε το τοεακό σχέδιό τη αpiό το 2006 ε την άεση στήριξη τη Εpiιτροpiή το 2006 και την piιο piρόσφατη στήριξη του γερανικού γραφείου συνεργασία(Deutsche Gesellschaftfür Technische Zusammenarbeit — GTZ).
The NorthWest Frontier Province had been working ontheirsectorplansince2006 withthe direct supportfrom the Commissionin 2006 and morerecentsupportfromthe German Cooperation Office(Deutsche Gesellschaft für Technische Zusammenarbeit —GTZ).
Ηαpiρόβλεpiτηεpiιδείνωσητων συνθηκών ασφάλεια στηνεpiαρχία —και η αλλαγήκυβέρ-νηση το 2008— αpiοτελούν εν έρει του λόγου καθυστέρησητηολοκλήρωσητουτοεακού σχεδίουγιατηνεκpiαίδευση.
The unforeseen deterioration ofthesecur-ity situationinthe Province — andthefact that governmentchangedin 2008 — were partofthereasonswhythecompletion ofthe educationsector plan was delayed.
Εpiίση, η σύβαση χρηατοδότηση piεριλαβάνει ρήτρα η οpiοία ορίζει ότι piροϋpiόθεση για την piρώτη εκταίευση τη ΕΕ αpiοτελεί η ολοκλήρωση του τοεακού σχεδίου για την εκpiαίδευση.
Moreover,inthefinancing agreementthere is a safeguard which stipulatesthatrelease ofthefirst EU disbursement will be condi-tionaluponcompletionoftheeducation sector plan.
Συνεpiώ, ο αριθό piαιδιών piου ολοκληρώνουν την piρωτοβάθια εκpiαίδευση αυξήθηκεεpiίση.
Followingthe adoption ofthe educationsector planthe provincial gov-ernmentsubmittedarequestforthefirst tranchereleasein July 2010.
Πράγατι, καταβλήθηκε όνο το 43 % τη εκταίευση ε βάσητην εpiίδοση, λόγωτων ελλιpiών αpiοτελεσάτων όσον αφορά του δείκτε piοιότητα.
EDF-fundedsupporttothe educationsec-torhadastrongfocusonqualityofedu-cation,andperformanceindicators were balancedbetweenaccessandqualityof education.Indeedonly43 %oftheper-formance-baseddisbursementwaspaid out,duetoinsufficientachievementson qualityindicators.
48.Χάρη στην piρόοδο όσον αφορά την εφαρογή των εταρρυθίσεωντη διαχείρισητων δηοσίων οικονοικών(Ο),η Τανζανίακατέστηεpiιλέ-ξιη για την εκταίευση των piόρων τη τοεακή δηοσιονοική στήριξη κατά την έγκρισή του.
48.Tanzania’s progress withtheimplementa-tion of publicfinance management(PFM) reforms madeiteligibleforthe disbursement of sector budget supportfunds atthe time whenthese were approved.
Η αpiοτελεσατική διαχείριση των piροηγούενων piρογραάτων δηοσιονοική στήριξη αpiοτέ-λεσε το ένα αpiό τα έξι κριτήρια εpiιλεξιότητα piου αξιολογήθηκαν θετικά piριν αpiότη σύβασητων αναpiτυξιακών στόχων τη χιλιετία.
Effective managementofpreviousbudgetsupport programmes was one ofthesixeligibility criteriathat were positively assessed prior tothe millennium development goalcon-tract.
Η αξιολόγηση αpiό την Εpiιτροpiή των piρογραά-των εταρρύθιση και τη εφαρογή του piερι-λαβάνεται στι εκθέσει τη αντιpiροσωpiεία για τη Ο, piου αpiοτελούν έρο των φακέλων εκταί-ευση ΓΣ/ΤΣ.
The Commission assessment of programmes ofreformandtheirimplementationare contained in the delegation PFM reports whichform part ofthe GBS/SBS disbursement dossiers.
Το έγγραφο στρατηγική ανά χώρα αναφέρει ότι η κυβέρνηση τη Τανζανία αντιε-τώpiισε τον αργό ρυθό piροόδου λόγω η οικειο-piοίηση ετον σχεδιασό ενό καταλληλότερου piρογράατο εταρρυθίσεων piου εκδόθηκε το 2008.
Thecountrystrategy paper indicatesthatslow progress duetolack of ownership was being addressed bythe government of Tanzaniathroughthe design of a morerelevant programme ofreformthat wasthen adoptedin 2008.
Προηγουένω, ια εξωτερική αξιολόγηση του piρογράατο εταρρυθίσεων τη Ο κατέδειξε ότι αpiαιτούνται piιο στρατηγική piροσέγγιση και συζητήσει ε την κοινότητα χορηγών.
Thisfollowed an external evaluation ofthe PFMreform pro-grammethatshowedthe needfora more strategic approach and discussions withthe donor community.
Στο piλαίσιο αυτό, η Εpiιτροpiή και άλλοι χορηγοί δηοσιονοική στή-ριξη piαρέχουν εpiίση ειδική στήριξη στη εταρ-ρύθιση και λύσει για τα σηαντικότερα κενά των συστηάτων διαχείριση των δηόσιων οικονοι-κών όσον αφορά τα συστήατα ελέγχου, τον εσω-τερικόέλεγχο καιτι δηόσιε συβάσει.
Therisk of misuse of fundsis mitigatedthroughthestringent requirement of continuous progressinthe implementationofacredibleprogramme toimprovepublicfinancial management (PFM).Inthis context,the Commission and other budgetsupport donors also provide dedicatedassistancetothereformand strengthening of key weaknessesin the PFM systemssuchasauditfunctions,internal control and procurement.
Όpiου η Εpiιτροpiή piαρατηρεί ότι η piρόοδο είναι ελλιpiή, οι εκταιεύσει αpiορρίpiτονται έω ότου υpiάρξουν αξιόpiιστε εγγυήσει ή έτρα.
Wherethe Commission notesthat progressisinsufficient, disbursementsare withheld untilcredible reassurances or measures have been established.
Οιισχύουσε κατευθυντήριε γραέ του Ιουλίου 2007 για το «piρόγραα στήριξη τοεακή piολιτική»(ΠΣΤΠ) piεριγράφουν σαφώ του τρει τρόpiου χρηατοδότηση piου piορούν να χρησι-οpiοιηθούν για να στηρίξουν τον τοέα τη εκpiαί-δευση: 1) σχέδιο, 2) οαδική χρηατοδότηση και 3) τοεακή δηοσιονοική στήριξη.
The existingsector policysupport programme (SPSP) guidelines(July 2007) clearly outline thethreefinancing modalities whichcan be usedtosupport education:(1) project, (2) pooledfunding,and(3)sector budget support.
50.Στην piαρατήρησητου Συνεδρίου σχετικά ετι «δικλείδε ασφαλεία», piρέpiεινα σηειωθεί ότι η εφαρογή οαδική χρηατοδότηση δεν βασίζεται σε ενιαία piροσέγγιση.
50.Inthe Court’s observationregarding ‘safe-guards’,it should be notedthatthereis not auniformapproachtotheimplementa-tionof pooledfunds.
Μpiορεί να εφαρόζε-ται έσω σχεδίων (τα οpiοία διαχειρίζονται διεθνεί οργανισοί) ή έσω αpiοκεντρωένη διαχείριση (αpiό την κυβέρνηση) η οpiοία αpiαιτεί piροηγούενο έλεγχο των συστηάτων δηοσιονοική διαχείρι-ση.
They may beimple-mentedthroughprojects(managedby internationalorganisations)orthrough decentralised management(management by government) which wouldrequire pre-liminaryauditoffinancial management systems.
Όpiω στην piερίpiτωση τη οαδική χρηα-τοδότηση, ειδικοί έλεγχοι ή έρευνε είναι εpiίση δυνατόν να διεξάγονται στο piλαίσιο τη τοεακή δηοσιονοική στήριξη, αλλά piρέpiει να διενερ-γούνταιαpiότο Ανώτατο Ελεγκτικό Όργανοτη ενδιαφερόενηχώρακαι υpiότηνευθύνητου.
As under pooledfunding, specific auditsorsurveysarealsopossibleunder sector budget support, but needto be carried out by and underthe authority ofthe supreme auditinstitution oftherespective country.Inthiscontext,the Commission’s guidelines on budget support explicitlyrec-ognisethe value of selected audits ofinter-nal control systemsto givefurtherinsights into howtofocus capacity buildingin pub-licfinance management(PFM) and mitigate risks.
Εpiίση, η ετήσια έκθεση piαρακολούθη-ση τη Ο piου καθορίζει τι αpiαιτήσει τη Εpiι-τροpiή σχετικά ετιεκθέσει κατάτην piαροχή δηοσιονοική στήριξη αpiαιτεί ρητά να καταρτίζεται λεpiτοερή έκθεση σχετικά ετοντρόpiο ε τον οpiοίο το Ανώτατο Ελεγκτικό Όργανο αναφέρεται στον εξεταζόενο τοέα καθώ και στου ηχανισού κατά τη διαφθορά.
Moreover,the PFM annual monitoring reportthatsets outthereportingrequire-mentsforthe Commission when providing budget support explicitlyrequires detailed reporting onthe supreme auditinstitution’s reporting onthe sector concerned and also on the anti-corruption mechanismsin place.
Τα θέατα αυτά εξετάζονται στον διάλογο σχετικά ε τη Ο στι αντίστοιχε χώρε.
Theseissuesaretakenforwardinthe dialogue on PFMintherespective countries.