natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ακόη, οι κεντρικέ διοικήσει διαφόρων χωρών (Εσθονία, Γαλλία, Ιταλία, Πορτογαλία, Φινλανδία και Σουηδία) συνεχίζουν να χορηγούν ή θέσpiισαν χρηατοδοτικά και άλλα κίνητρα για να αυξηθεί η piεριφερειακή συνεργασία ανάεσα στα ΙΤΕ, τι εpiιχειρήσει και του οργανισού τοpiική αυτοδιοίκηση.
Specifically, each university is required to adopt and implement a ‘female advancement plan’ to help achieve a gender balance in higher education staff (academic and non-academic).
Ισόρροπη εκπροσώπηση των φύλων
In Norway, gender equality among academics is considered a central policy objective.
Στι ευρωpiαϊκέ χώρε, το piοσοστό των γυναικών στο ακαδηαϊκό piροσωpiικό είναι γενικά χαηλό.
All HEIs are required to develop action plans on gender balance and actions taken to promote the recruitment of female academic staff. The ‘Women in Research’ committee was first appointed by the Ministry for the period 2004-2007 and re-appointed for a three-year period in 2007.
Οι γυναίκε υpiοεκpiροσωpiούνται κυρίω στην οάδα των εγαλύτερων ηλικιών, η οpiοία συνήθω κατέχει τι
The mandate of the committee is to support the work on gender balance in the higher education and research sector and recommend initiatives and actions which should be taken in this respect.
3 υψηλότερε θέσει του ακαδηαϊκού piροσωpiικού(
Statistical evidence shows that there are more academic staff members in higher age groups than in younger
Εpiειδή οι γυναίκε αpiέκτησαν piρόσβαση στι ακαδηαϊκέ θέσει εργασία σχετικά piρόσφατα, τα piοσοστά του είναι piολύ υψηλότερα σε οάδε νεότερων ηλικιών και σε χαηλότερε θέσει. =ιάφορε χώρε piροσpiαθούν να αντισταθίσουν αυτή την ανισορροpiία ε έτρα piου piροωθούν τη συετοχή των γυναικών στην εκpiαιδευτική και ερευνητική δραστηριότητα.
A very high percentage of staff in the oldest age group may lead to a shortage of qualified personnel in certain subject areas due to massive retirement in a relatively short time period. Moreover, older academic staff are expensive: they have advanced in their careers and salaries and therefore cost more to employ.
Στο Βέλγιο (Φλαανδική Κοινότητα), το Ειδικό Ταείο για την Έρευνα στα Πανεpiιστήια ενθαρρύνει την αλλαγή νοοτροpiία στο εσωτερικό των εκpiαιδευτικών ιδρυάτων, piαρέχοντα οικονοικά κίνητρα piου συνδέονται ε τον αριθό των νεοpiροσλαβανόενων γυναικών σε όνιε θέσει εργασία.
In Belgium (Flemish Community), institutional autonomy with regard to staff policies is limited.
Ειδικότερα, κάθε piανεpiιστήιο οφείλει να καταρτίσει και να θέσει σε εφαρογή «σχέδιο piροόδου των γυναικών» και να συβάλει στην εpiίτευξη ισόρροpiη εκpiροσώpiηση ανδρών και γυναικών στο piροσωpiικό τη τριτοβάθια εκpiαίδευση (ακαδηαϊκέ θέσει και η ακαδηαϊκέ θέσει εργασία).
Because senior academic staff have tenure, job opportunities for younger academics are scarce. As the academic staff members get older, many will retire in the next few years; however, this is a slow process.
Στη Σουηδία, το ζήτηα τη ισότητα των φύλων αpiοτελεί στρατηγική piροτεραιότητα.
As a result, HEIs are sometimes permitted to offer early retirement options for senior academic staff (age 60 instead of 65).
Κάθε ίδρυα τριτοβάθια εκpiαίδευση piρέpiει να διαθέτει στρατηγικό piλαίσιο για την piρόσληψη piερισσότερων γυναικών ακαδηαϊκών.
Meanwhile, the increase in external research funding leads to more frequent appointments of junior staff. Senior staff must be paid from the operating grant and therefore cannot exceed the number of junior staff.
Τα piερισσότερα ιδρύατα διαθέτουν σχέδια ίσων ευκαιριών και υpiοβάλλουν ετήσιε εκθέσει piροόδου στην κυβέρνηση.
To give some leeway to the universities, the government has made provisions so that junior staff members who have a PhD are allowed to teach. Further increases of public funding will lead to an increase in the number of tenure positions.
Στη Νορβηγία, το ζήτηα τη ισότητα των φύλων στο ακαδηαϊκό piροσωpiικό θεωρείται κεντρικό στόχο piολιτική.
In the Czech Republic, the development of qualifications and age structure of academic staff are boosted by the opportunity for HEIs to set their own salary regulations, which the Ministry will continue to monitor.
Όλα τα ΙΤΕ οφείλουν να καταρτίζουν σχέδια δράση για την ίση εκpiροσώpiηση των φύλων και να λαβάνουν έτρα για την piρόσληψη γυναικείου ακαδηαϊκού piροσωpiικού.
The Ministry will promote the creation and implementation of continuing training and education as well as academic and administrative staff development schemes by means of development programmes, particularly for younger staff.
Η Εpiιτροpiή «οι γυναίκε στην έρευνα» διορίστηκε αpiό τον Υpiουργό για piρώτη φορά την piερίοδο 2004-2007 και η θητεία τη ανανεώθηκε για άλλη ία τριετία το 2007.
In Italy, an area of debate concerns the recruitment of new generations of teaching staff, given the advanced age of many academics and the expected peak in retirements within the next few years (about 40 % of tenured teaching staff).
Η Εpiιτροpiή piρέpiει εpiίση να συβάλει στο να γίνει κατανοητό το piρόβληα τη ελλιpiού εκpiροσώpiηση των γυναικών στον ακαδηαϊκό χώρο.
Aging of staff is also a challenge in Finnish higher education.
Το Φεβρουάριο του 2007, η εν λόγω εpiιτροpiή υpiέβαλε έκθεση στο υpiουργείο και ελετώνται οι piροτάσει τη.
As part of the general pension system reform, the retirement age in HEIs has been made more flexible and financial incentives have been created with the purpose of making later retirement more attractive.
Ευρώpiη – Έκδοση 2007.
For more information on the distribution of academic staff by age and gender, see Figure C13 in Eurydice (2007) Key Data on Higher Education in Europe – 2007 Edition.
Ισόρροπη εκπροσώπηση των ομάδων ηλικιών
Moreinstitutional autonomyfor managing academic staff
Αpiό τα στατιστικά στοιχεία συνάγεται ότι τα piερισσότερα έλη του ακαδηαϊκού piροσωpiικού ανήκουν στι οάδε των εγαλύτερων ηλικιών piαρά στι οάδε νεότερων ηλικιών(4).
As is the case with financial matters, over the last ten years HEIs have acquired more autonomy for managing their academic staff.
Εpiιpiλέον, οι piανεpiιστηιακοί εγαλύτερη ηλικία κοστίζουν piερισσότερο: είναι αρχαιότεροι, κατέχουν υψηλότερε θέσει εργασία, λαβάνουν εγαλύτερου ισθού και, κατά συνέpiεια, αντιpiροσωpiεύουν υψηλότερο κόστο εργασία.
Selection, recruitment, employment contracts, and career advancement are managed to a greater degree at the institutional level in an increasing number of countries.
Στο Βέλγιο (Φλαανδική Κοινότητα), η αυτονοία των ιδρυάτων όσον αφορά την piολιτική piροσωpiικού είναι piεριορισένη.
In some countries, these deregulation measures may be directly related to changing employment patterns and a more flexible approach to academic employment.
Εpiειδή οι εγαλύτερη ηλικία ακαδηαϊκοί είναι όνιοι, οι ευκαιρίε αpiασχόληση για του νεότερου ακαδηαϊκού είναι piεριορισένε.
Generally, there are fewer civil servant posts and more contractual arrangements (for information on recruitment and employment contracts, see Chapter 5).
Λόγω τη γήρανση του ακαδηαϊκού piροσωpiικού, piολλοί θα συνταξιοδοτηθούν κατά τα εpiόενα έτη.
As in the case of increased autonomy in the management of funds, these processes generally entail more and enhanced accountability procedures.
Ωστόσο, η διαδικασία αυτή είναι αργή.
In the Czech Republic, individual HEIs have great power in personnel matters.
Για το λόγο αυτό, piαρέχεται στα ΙΤΕ η δυνατότητα να piροσφέρουν δυνατότητε piρόωρη συνταξιοδότηση στα έλη του ακαδηαϊκού piροσωpiικού εγαλύτερη ηλικία (σε ηλικία 60 αντί των 65 ετών).
They can determine without any regulations the number of academic staff in all ranks. The size of the direct teaching load for academic staff is not determined by legislation, so there can be considerable differences between faculties or even departments.
Στο εταξύ, η αύξηση των εξωτερικών piόρων για τη χρηατοδότηση τη έρευνα στα piανεpiιστήια εpiιτρέpiει την piρόσληψη piερισσότερων νέων ερευνητών.
By not explicitly defining the limits of employment contracts, the Act on HEIs allows each HEI to decide whether its teachers will be employed for an indefinite time or have a fixed-term contract.
Οι αοιβέ του piροσωpiικού εγαλύτερη ηλικία συγκαταλέγονται στα λειτουργικά έξοδα και εpiοένω ο αριθό του δεν δύναται να υpiερβαίνει εκείνον piου αντιστοιχεί στο piροσωpiικό νεότερη ηλικία.
Part of the Danish Government’s Strategy in the Global Economy is that universities should have greater freedom to attract highly talented researchers by applying pay in a flexible manner.
Για να έχουν τα piανεpiιστήια σχετική ελευθερία κινήσεων, η κυβέρνηση έχει θεσpiίσει διατάξει piου εpiιτρέpiουν να διδάσκουν νέοι στην ηλικία κάτοχοι διδακτορικού διpiλώατο.
Furthermore universities should have more freedom when it comes to founding professorships (chairs) and more flexible procedures in the appointment of administrative personnel.
Εpiιpiλέον, η piρόσθετη αύξηση τη δηόσια χρηατοδότηση θα συβάλει στην αύξηση του αριθού των όνιων θέσεων εργασία.
In France, a new law (August 2007) provides universities with autonomy in terms of human resource management.
Στην Τσεχική ∆ηοκρατία, piαρατηρείται βελτίωση του βαθού ειδίκευση και τη διάρθρωση ηλικιών των ελών του ακαδηαϊκού piροσωpiικού χάρη στη δυνατότητα piου piροσφέρεται στα ΙΤΕ να καθορίζουν τη δική του ισθολογική piολιτική, η οpiοία θα εξακολουθήσει να υpiόκειται στην εpiοpiτεία του υpiουργείου.
In Hungary, the 2005 act on higher education broadened HEIs’ rights and autonomy in terms of governance. As a consequence, although the rules and strategic policy on academic staff are laid down in several legal acts, the institutions may have additional rules of their own.
Το υpiουργείο piροτίθεται να piροωθήσει τη θέσpiιση και εφαρογή piρογραάτων συνεχού κατάρτιση και εκpiαίδευση του ακαδηαϊκού και διοικητικού piροσωpiικού ε τη βοήθεια piρογραάτων εpiαγγελατική εpiιόρφωση, ιδίω για το piροσωpiικό νεότερη ηλικία.
In addition, the institutional autonomy incorporates the right for the HEI to set up its own organisational structure, decide on matters concerning employment, freely select staff and designate their duties based on institutional requirements and expectations concerning performance and quality of work.
Στην Ιταλία αναpiτύσσεται διάλογο για το ζήτηα τη piρόσληψη εκpiαιδευτικών νεότερων ηλικιών, λόγω τη piροχωρηένη ηλικία piολλών ακαδηαϊκών και του αναενόενου κύατο συνταξιοδοτήσεων κατά τα εpiόενα έτη (piερίpiου το 40% των τακτικών καθηγητών).
In Romania, current national trends concerning higher education governance are related to increasing the autonomy of HEIs to establish their own policies on academic staff (recruitment, evaluation, promotion).
Η γήρανση του piροσωpiικού αpiοτελεί piρόβληα τη τριτοβάθια εκpiαίδευση και στη Φινλανδία.
A more result-driven environment in the context of higher education also affects academic staff and leads to the introduction of performance criteria, which is a growing trend in Europe.
Στο piλαίσιο τη εταρρύθιση του γενικού συστήατο συνταξιοδότηση, έχουν θεσpiιστεί piιο ευέλικτε διατάξει σχετικά ε την ηλικία συνταξιοδότηση στα ΙΤΕ και οικονοικά κίνητρα piου ενθαρρύνουν του ακαδηαϊκού εγαλύτερη ηλικία να αναβάλουν το χρόνο συνταξιοδότησή του.
Such measures provide the opportunity to reward outstanding research/teaching performance with special compensations or incentives, or via a performance related salary system. These criteria may also have particular importance for staff recruitment.
4) Για piερισσότερε piληροφορίε σχετικά ε την κατανοή του ακαδηαϊκού piροσωpiικού ανά ηλικία και φύλο, βλ. διάγραα Γ13 τη ελέτη του =ικτύου Ευρυδίκη (2007): Αριθοί – κλειδιά τη τριτοβάθια εκpiαίδευση στην
The rules are intended to evaluate researchers’ contribution and influence at the international and domestic levels. Therefore, the institutions take into consideration the researcher’s published articles in internationally recognized journals and peer-reviewed Icelandic periodicals, as well as the number of books the person has published and the number of citations of his/her work.
Ευρώpiη – Έκδοση 2007.
The situation is similar in the Netherlands and Sweden.
Εθνικές στρατηγικές πολιτικές για την τριτοβάθμια εκπαίδευση
In other countries, the introduction of performance criteria for academic staff is a completely new concept which entails considerable debate.
Μεγαλύτερη θεσμική αυτονομία διαχείρισης του ακαδημαϊκού προσωπικού
The strategy of the Danish government is to place greater focus on the quality of teaching and the pedagogical qualifications of the teachers.
Όpiω συβαίνει και ε τα δηοσιονοικά θέατα, την τελευταία δεκαετία τα ΙΤΕ αpiέκτησαν εγαλύτερη αυτονοία διαχείριση του ακαδηαϊκού piροσωpiικού του.
Quality teaching should be rewarded with additional payment in the same way as quality research.
Γενικά, ειώνονται οι θέσει των όνιων δηόσιων υpiαλλήλων και αυξάνονται οι θέσει ε σύβαση εργασία (στοιχεία για τα ζητήατα των piροσλήψεων και των συβάσεων εργασία βλ.
Performance Management Development Systems are now embedded in all institutes of technology in Ireland following an agreement between management, staff and trade unions.
Στην Τσεχική ∆ηοκρατία, τα ΙΤΕ διαθέτουν διευρυένε αροδιότητε διαχείριση του piροσωpiικού του.
In Italy, from 1996 to 2006 successive governments sought to reform the legal status of academic staff.
Μpiορούν να καθορίζουν χωρί κανένα κανονιστικό piεριορισό τον αριθό των θέσεων εργασία ακαδηαϊκού piροσωpiικού σε όλε τι βαθίδε.
The current government intends to resume the reform and the new legislation is expected to centre on the establishment of a National Evaluation Agency, as well as on other issues.
Ο όγκο εργασία όσον αφορά τα καθήκοντα διδασκαλία του ακαδηαϊκού piροσωpiικού δεν καθορίζεται αpiό τη νοοθεσία, ε αpiοτέλεσα να υpiάρχουν σηαντικέ διαφορέ ανάεσα στι σχολέ, ή ακόη και ανάεσα στα διάφορα τήατα.
The Agency would also evaluate the performance of teaching staff with regard to career advancement in order to set up a system of financial incentives linked to performance.
Ακόη, τα piανεpiιστήια piρέpiει να διαθέτουν εγαλύτερη αυτονοία να δηιουργούν έδρε διδασκαλία και να εφαρόζουν piερισσότερο ελαστικέ διαδικασίε διορισού του διοικητικού piροσωpiικού.
In Austria, the performance agreements refer to strategic policy on academic staff.
Στη Γαλλία, ένα νέο νόο του Αυγούστου 2007 piαρέχει στα piανεpiιστήια αυτονοία όσον αφορά τη διαχείριση του ανθρώpiινου δυναικού.
In particular, they include information on which human resource development measures and incentives are required to attain the university’s objectives and what contributions are to be made by other members of the university.
Στην Ουγγαρία, ο νόο του 2005 για την τριτοβάθια εκpiαίδευση έδωσε piερισσότερα δικαιώατα και αυτονοία στα ΙΤΕ σε όρου διακυβέρνηση.
In Romania, performance criteria have been introduced for the assessment of academic staff.
Κατά συνέpiεια, αν και οι διατάξει και η στρατηγική piολιτική για το ακαδηαϊκό piροσωpiικό ορίζονται ε διάφορε νοοθετικέ piράξει, τα εκpiαιδευτικά ιδρύατα piορούν να θεσpiίζουν και συpiληρωατικού δικού του κανόνε.
Universities have to raise expectations of academic staff in terms of promotion and improving the organisation of competition for highlevel teaching posts through new forms of competitions and greater transparency.
Στη Ρουανία, οι τρέχουσε τάσει διακυβέρνηση τη τριτοβάθια εκpiαίδευση συνδέονται ε την αύξηση τη αυτονοία των ΙΤΕ να καθορίζουν του δικού του κανόνε διαχείριση του ακαδηαϊκού piροσωpiικού (piροσλήψει, αξιολόγηση, piροαγωγέ).
In Finland, the performance-based salary system implemented in 2006 is subject to extensive debate. It seems to hinge on the issue of a contradiction between traditional academic values and more entrepreneurial values.
Διακυβέρνηση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Ευρώπη
CHAPTER 2: STRUCTURES OF HIGHER EDUCATION GOVERNANCE
Αρκετέ χώρε, εφαρόζουν αpiό καιρό piαρόοια κριτήρια εpiιδόσεων.
This chapter focuses on the rules and mechanisms that frame their activities and planning in higher education institutions (HEIs).
Η στρατηγική τη κυβέρνηση τη ∆ανία" δίνει εγαλύτερη έφαση στην piοιότητα τη διδασκαλία και στα piαιδαγωγικά piροσόντα των εκpiαιδευτικών. Η piοιοτική διδασκαλία piρέpiει να ανταείβεται ε piρόσθετη αοιβή, όpiω και η piοιοτική έρευνα.
The governance structure of an institution tells us how stakeholders (including the executive head of the institution, staff, students, parents, governments, laypersons, etc.) communicate with each other: who is accountable to whom, how they are held accountable and for what.
Στην Ιταλία, οι διαδοχικέ κυβερνήσει τη piεριόδου 1996 έω 2006 εpiιδίωκαν τη εταρρύθιση του νοικού καθεστώτο του ακαδηαϊκού piροσωpiικού.
In the context of the rapid changes in society and its relationship with higher education, countries throughout Europe have responded in a variety of ways to the widespread need to re-think and re-design the governance structures of HEIs.
Στην Αυστρία, οι συφωνίε εpiιδόσεων εντάσσονται στη στρατηγική piολιτική για το ακαδηαϊκό piροσωpiικό.
As autonomous entities, the institutions are assuming many of the governance responsibilities previously held by the government; however, HEIs are still regulated by the government or governmental bodies.
Ειδικότερα, piεριλαβάνουν στοιχεία για τα κίνητρα και τα έτρα ανάpiτυξη του ανθρώpiινου δυναικού piου είναι αpiαραίτητα για την εpiίτευξη των στόχων των piανεpiιστηίων και για το ύψο τη συνεισφορά των άλλων ελών των εκpiαιδευτικών ιδρυάτων.
What is more: the institutions are now also held accountable for their behaviour in new ways: they must show that they are responding appropriately to the needs of society; they must demonstrate that the public funds they receive are being used responsibly; and they must maintain standards of excellence in teaching and research, the primary missions of educational organisations.
Στη Ρουανία, έχουν θεσpiιστεί κριτήρια εpiιδόσεων για την αξιολόγηση του ακαδηαϊκού piροσωpiικού.
Increased autonomy and the accompanying accountability have brought about many changes which mark a shift away from traditional modes of academic selfgovernment in a closed community of scholars.
Τα ΙΤΕ εξακολουθούν, ωστόσο, να υpiόκεινται στι ρυθίσει τη κυβέρνηση ή κυβερνητικών οργανισών.
There are new models of governance that redistribute responsibility, accountability, and decision-making power among the respective external and internal stakeholders.
Υpiάρχουν διάφοροι βασικοί ηχανισοί (1) συντονισού ή ελέγχου αυτών των νέων δοών διακυβέρνηση τη τριτοβάθια εκpiαίδευση, όpiω:
There are several principal mechanisms (1) of coordination or control relevant to these new structures of governance in the higher education sector, including:
Εξωτερική ρύθιση: αναφέρεται στην εξουσία τη κεντρική ή τη piεριφερειακή διοίκηση να καθορίζει του κανόνε λειτουργία των ΙΤΕ.
External regulation: refers to the authority of the State or region to lay down the rules of operation for HEIs.
Εξωτερική καθοδήγηση: αναφέρεται στην εpiοpiτική εξουσία και το συντονισό αpiό εξωτερικού φορεί ε την ιδιότητα ελών των οργάνων διοίκηση των piανεpiιστηίων (διοικητικά συβούλια ή συβούλια διαχειριστών) στα οpiοία οι αρόδιε κυβερνητικέ αρχέ (pi.χ. υpiουργείο) έχουν αναθέσει ορισένε αροδιότητε.
External guidance: refers to the steering power and coordination by external stakeholders as members of university boards (e.g. boards of governors or trustees), to which the relevant government authorities (e.g. ministry) have delegated certain responsibilities.
 ιαχειριστική αυτοδιοίκηση: αναφέρεται στι εξουσίε piου διαθέτουν οι αρόδιοι φορεί διοίκηση και διαχείριση του ιδρύατο (piρύτανη/piρόεδρο, κοσήτορε) οι οpiοίοι καθορίζουν στόχου και λαβάνουν αpiοφάσει όσον αφορά τη στρατηγική, τη συpiεριφορά και τι δραστηριότητε του ιδρύατο.
Managerial self-governance: refers to senior leadership and management staff (rector/president, deans) who set goals and take decisions on the direction, behaviour, and activities of the institution.
Ακαδηαϊκή αυτοδιοίκηση: αναφέρεται στη διακυβέρνηση βάσει συναίνεση στο εσωτερικό και εταξύ των ακαδηαϊκών κοινοτήτων ενό ΙΤΕ.
Academic self-governance: refers to governance through consensus within and among the academic communities of an HEI.
Το piαρόν κεφάλαιο εξετάζει τι δοέ και το εύρο των εξωτερικών ρυθίσεων και τη καθοδήγηση, τη ακαδηαϊκή και διαχειριστική αυτοδιοίκηση των ΙΤΕ στην Ευρώpiη.
This chapter examines the structures and scope of external regulation and guidance, academic and managerial selfgovernance at HEIs in Europe.
Τα όργανα διακυβέρνηση σε εpiίpiεδο κεντρική εξουσία και σε εpiίpiεδο εκpiαιδευτικών ιδρυάτων piαρουσιάζονται ε βάση τι αροδιότητέ του, τι εξουσίε λήψη αpiοφάσεων και τα ζητήατα για τα οpiοία οφείλουν να λογοδοτούν.
The governmental and institutional governance bodies are characterised according to their responsibilities, decision-making powers and lines of accountability.
Ειδικότερα, το κεφάλαιο αυτό piροσpiαθεί να αpiαντήσει στα ακόλουθα ερωτήατα όσον αφορά τι δοέ διακυβέρνηση τη τριτοβάθια εκpiαίδευση στην Ευρώpiη:
Specifically, this chapter attempts to answer the following questions with regard to the structures of higher education governance in Europe:
Ποιοι είναι οι βασικοί φορεί/τα κύρια όργανα διακυβέρνηση τη τριτοβάθια εκpiαίδευση σε εθνικό/piεριφερειακό εpiίpiεδο; Ποιε είναι οι κύριε αροδιότητέ του;
Who are the main actors / what are the main bodies involved in the governance of higher education at the national/regional level? What are their main responsibilities?
Ποιοι είναι οι φορεί/τα όργανα piου συετέχουν στη διακυβέρνηση σε εpiίpiεδο εκpiαιδευτικού ιδρύατο; Ποιε είναι οι κύριε αροδιότητέ του;
Who are the actors / what are the bodies involved in governance at the institutional level? What are their main responsibilities?
1) Οι έννοιε αυτέ διατυpiώθηκαν αpiό ερευνητέ σε διάφορε ελέτε για την τριτοβάθια εκpiαίδευση.
1) These concepts were formulated by researchers in various different studies on higher education.
9ιακυβέρνηση τη τριτοβάθια εκpiαίδευση στην Ευρώpiη
Higher Education Governancein Europe
Ποιε είναι οι διαδικασίε λογοδοσία και ανταλλαγή piληροφοριών εταξύ των ΙΤΕ, των κυβερνητικών οργανισών, των εξωτερικών φορέων, των εσωτερικών φορέων διακυβέρνηση και του κοινού;
What forms of accountability and information sharing are practiced between HEIs, governmental bodies, external stakeholders, internal stakeholders, and the public?
Εξωτερική διακυβέρνηση
External governance
Εθνικά και διεθνή όργανα
National andinternational bodies
Σε όλε τι ευρωpiαϊκέ χώρε, τη συνολική ευθύνη για την τριτοβάθια εκpiαίδευση έχει το αρόδιο υpiουργείο, δηλαδή ια κυβερνητική υpiηρεσία piου διοικείται αpiό ένα υpiουργό.
In all European countries, the overall responsibility for higher education lies with the relevant ministry, that is, a department of government led by a minister.
Στη Γερανόφωνη Κοινότητα του Βελγίου, την Ιρλανδία και το Ηνωένο Βασίλειο, η υpiηρεσία αυτή έχει τον τίτλο «department» (τήα) αντί «ministry» (υpiουργείο).
In the German-speaking Community of Belgium, Ireland, and the United Kingdom, government departments use the title ‘department’ rather than ‘ministry’.
Για του σκοpiού τη piαρούσα ελέτη, η εθνική/ piεριφερειακή ανώτατη αρχή piου είναι υpiεύθυνη για την τριτοβάθια εκpiαίδευση piροσδιορίζεται ε τον όρο «υpiουργείο»(2
For the purposes of this study, the highest national/central authority responsible for higher education is referred to as ‘the Ministry’ (2
Στη 9ανία, οι ευθύνε για του διάφορου τύpiου ΙΤΕ κατανέονται σε τρία διαφορετικά υpiουργεία.
Responsibility for different types of HEIs is distributed between three different ministries in Denmark.
Στην Ιρλανδία και το Ηνωένο Βασίλειο, έχουν συσταθεί ανεξάρτητα όργανα για την κατανοή και τον έλεγχο τη χρήση των δηόσιων κεφαλαίων εταξύ των ΙΤΕ και των δηόσιων αρχών, ώστε να διασφαλίζεται η αpiουσία άεσου piολιτικού ελέγχου.
In Ireland and the United Kingdom, ‘arm’s length’ bodies responsible for distributing and monitoring public funds have been established between the HEIs and the Government in order to ensure that there is no direct political control of individual institutions.
Γενικά, το υpiουργείο εpiιβλέpiει τη συόρφωσή των ΙΤΕ ε το νόο, τι υpiουργικέ ρυθίσει και το νοικό καθεστώ του.
Generally, the Ministry oversees HEIs as regards compliance with the law, ministerial codes and legal statutes.