natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Η χρήση υπολογιστών, CD-ROM και του Διαδικτύου στην εκπαίδευση θα προωθείται σε όλες τις δράσεις του προγράμματος Σωκράτης, ειδι­κότερα στη δράση Minerva (που εστιάζεται στις πρωτοβουλίες μεγάλης κλίμακας) και σε όλα τα μέτρα του Leonardo da Vinci, κυρίως στα πειραματικά σχέδια.
While mobility and pilot projects will continue to take the lion's share of the budget, the second phase of Leonardo da Vinci also includes a new measure (transnational networks) as well as measures to support language skills and to facilitate Europe-wide comparative analyses and studies of vocational education and training (reference material).
Μολονότι τα σχέδια που αφορούν την κινητικότητα καθώς και τα πει­ραματικά σχέδια θα εξακολουθούν να απορροφούν τη μερίδα του λέο­ντος του προϋπολογισμού, η δεύ­τερη φάση του προγράμματος Leonardo da Vinci περιλαμβάνει επίσης ένα νέο μέτρο (διακρατικά δίκτυα) καθώς και μέτρα για την προαγωγή των γλωσσικών ικανοτή­των και τη διευκόλυνση της διενέρ­γειας πανευρωπαϊκών συγκριτικών αναλύσεων και μελετών σχετικά με την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση (υλικό αναφοράς).
The educational use of computers, CD-ROMs and the Internet will be encouraged in all Socrates actions, particularly Minerva (which will concentrate on large-scale initiatives), and in all Leonardo da Vinci measures, especially pilot projects.
Σε όλα τα διάδοχα προγράμματα θα έχουν πρό­σβαση οι ίδιες χώρες, συν τη Μάλτα και την Τουρκία, «σύμφωνα με τις δια­δικασίες που θα συμφωνηθούν».
To share information and good practice as widely as possible, transnational networks will be supported under all the main actions of Socrates, under a new measure in Leonardo da Vinci and, for Tempus III, through a new category of networking projects.
Θα καταβληθούν προσπάθειες στο πλαίσιο όλων των προγραμμάτων για την ένταξη των μειονεκτούντων ατόμων και των ατόμων με ειδικές ανάγκες, για την καταπολέ­μηση του ρατσισμού και για την προώθηση της ισότητας, των ευκαι­ριών μεταξύ των ανδρών και των γυναικών.
Initially open to the 15 EU Member States and the three EFA/EEA countries (Norway, Iceland and Liechtenstein), the Socrates, Leonardo da Vinci and Youth for Europe programmes were gradually extended to the 11 pre-accession countries (10 associated countries of central and eastern Europe and Cyprus). All the successor programmes will be open to the same countries, and to Malta and Turkey 'in accordance with procedures to be agreed'.
Στο πλαίσιο του προγράμματος Νεολαία, το πρόγραμμα «Ευρωπαϊκή εθελοντική υπηρεσία (ΕΘΥ)» είναι για πρώτη φορά ανοιχτό στη συμμετοχή όλων των υποψήφιων χωρών, συμπε­ριλαμβανομένων της Μάλτας και της Τουρκίας.
Efforts will be made under all programmes to include disadvantaged and disabled people, to counter racism, and to encourage equal opportunities for men and women.
Νέοι από τρίτες χώρες θα έχουν τη δυνατότητα να πραγματο­ποιούν περίοδο εθελοντικής εργα­σίας στην Ευρωπαϊκή 'Ενωση, οχι μόνον το αντίστροφο.
Within the Youth programme, the European voluntary service (EVS) scheme is open to the candidate countries, including Malta and Turkey, for the first time.
Συνεπώς θα αυξηθεί σημαντικά ο αριθμός των χωρών που θα συμμετέχουν στην ΕΘΥ
Young people from third countries is able to spend a period of voluntary service in the European Union, and not just the other way round. Significantly more countries will there fore be participating in EVS.
Το Tempus III θα αφορά κυρίως τις μη συνδεδεμένες χώρες της Κεντρικής και της Ανατολικής Ευρώπης και τις 13 χώρες του προγράμματος Tacis (δώδεκα ανεξάρτητες δημοκρατίες της πρώην ΕΣΣΔ και τη Μογγολία).
Tempus III will mainly concern the nonassociated countries of central and east ern Europe and 13 Tacis countries (12 new independent States of the former Soviet Union and Mongolia).
Τα προγράμματα της Ευρωπαϊκής Ένωσης για το 2000-2006 Ι 8
The European Union programmes for 2000-06 I 8
Οι κυριό­τερες αλλαγές είναι οι έξης:
- Project funding will be more frequently in the form of a lump sum, so that project promoters will know in advance what they can expect to receive.
— θα δημοσιευθούν μόνον τρεις προσκλήσεις υποβολής προτά­σεων (στο παρελθόν πραγματο­ποιούνταν ετησίως), το 2000, το 2002 και το 2004.
In order to make the programmes simpler to run and easier to use, programme and budget management has been further decentralised — particularly for Leonardo da Vinci - and some procedures have been simplified.
Σωκράτης
The main changes are the following.
— όλες οι ενέργειες που αφορούν τον ίδιο εκπαιδευτικό τομέα (σχολική εκπαίδευση, τριτοβάθ­μια εκπαίδευση, εκπαίδευση των ενηλίκων/άλλες «εκπαιδευτικές δίοδοι») κατατάσσονται στην ίδια κατηγορία-
- The new programme should result in more group exchanges, greater use of European voluntary service, especially with the pre-accession countries, and an increase in the number of projects supporting youth initiatives.
— η χρηματοδότηση των σχεδίων θα γίνεται πιο συχνά με τη μορφή εφάπαξ ποσού, ώστε οι υπεύθυνοι για την υλοποίηση των σχεδίων να γνωρίζουν εκ των προτέρων ποιο ποσό μπο­ρούν να αναμένουν-
— All actions aimed at one educational sector (school education, higher education, adult education/other 'educational pathways') have been grouped together.
— τις ανταλλαγές εκπαιδευτικών στο πλαίσιο του Erasmus και πολλών σχεδίων Grundtvig θα διαχειρίζονται οι εθνικές υπηρε­σίες-
— Teacher exchanges under Erasmus and many Grundtvig projects will be managed by national agencies.
— το νέο πρόγραμμα θα έχει ως αποτέλεσμα περισσότερες ανταλλαγές ομάδων, μεγαλύτε­ρη χρήση της ευρωπαϊκής εθε­λοντικής υπηρεσίας, ιδίως με τις υποψήφιες προς ένταξη χώρες, και αύξηση του αριθμού των σχεδίων που υποστηρίζουν πρω­τοβουλίες για τη νεολαία.
As before, practical information on all the programmes - the guidelines for applicants, calls for proposals and application forms — will be available on the Internet as well as on paper.
— οι μελλοντικές οδηγίες προς υποψηφίους θα ισχύουν για τρία χρόνια και θα συμπληρώνονται από τις ετήσιες προσκλήσεις υποβολής προσφορών-
— Future guidelines for applicants will remain valid for three years and will be complemented by annual calls for proposals.
— απλουστεύτηκαν οι χρηματοοι­κονομικοί κανόνες-
— The financial rules have been simplified. fied.
— έγινε αναπροσαρμογή των προ­θεσμιών.
As regards the Community's financial support, co-funding will continue to be the general rule for the vast majority of Socrates, Leonardo da Vinci and Youth projects; Tempus III, which is an assistance programme, can fund 100 % of project costs.
Όσον αφορά την κοινοτική χρημα­τική υποστήριξη, η συγχρηματοδότηση θα εξακολουθήσει να αποτε­λεί τον γενικό κανόνα για την πλει­ονότητα των σχεδίων των προ­γραμμάτων Σωκράτης, Leonardo da Vinci και Νεολαία- το Tempus III, το οποίο είναι πρόγραμμα αρωγής, είναι δυνατόν να χρηματοδοτεί το 100 % της δαπάνης των σχεδίων.
- An estimated 75 % of all funds will be managed by national agencies, which will be responsible for all stages of mobility projects and most stages of pilot projects, language learning projects and transnational networks.
Το πρόγραμμα περιλαμβάνει οκτώ ενέργειες:
The programme contains eight actions.
Δεύτερη φάση 2000-2006 (1,850 εκατ. EUR)
Second phase 2000-06 (EUR 1 850 million)
Προκειμένου να συμβάλει στον γενικό στόχο της βελτίωσης της εκπαίδευσης και της ενθάρρυνσης της διά βίου μάθησης, χωρίς να θίγει τις αρμοδιότητες των κρατών μελών, η δεύτερη φάση του προ­γράμματος επιδιώκει την επίτευξη τεσσάρων ειδικών στόχων:
To contribute to the development of quality education and encourage lifelong learning, while fully respecting the responsibility of the Member States, the second phase of the programme has been assigned four specific objectives:
Πρόσβαση
'educational
Εκπαίδευση ενηλίκων/άλλες «εκπαιδευτικές δίοδοι» (Grundtvig)
Adult education/other pathways' (Grundtvig)
— ενίσχυση της ευρωπαϊκής διά­στασης στην εκπαίδευση σε όλα τα επίπεδα,
- strengthening the European dimension of education at all levels;
Εκμάθηση και διδασκαλία γλωσσών (Lingua)
Language teaching and learning (Lingua)
— βελτίωση της γνώσης ευρωπαϊ­κών γλωσσών,
- improving knowledge of European languages;
— προώθηση της συνεργασίας και της κινητικότητας σε όλους τους τομείς της εκπαίδευσης,
Open and distance learning; information and communication technologies in education (Minerva)
Παρατήρηση και καινοτομία (συμπεριλαμβανομένων των ARIÓN, Eurydice, NARIC)
— promoting cooperation and mobility in all areas of education;
— ενθάρρυνση της καινοτομίας.
Observation and innovation (including Arion, Eurydice, NARIC)
Κοινές ενέργειες
— encouraging innovation in education.
Συνοδευτικά μέτρα
Joint actions
Δεύτερη φάση 2000-2006 (1,150 εκατ. EUR)
Second phase 2000­06 (EUR 1 150 million)
Το πρόγραμμα αποτελείται από πέντε κυρία διακρατικά μέτρα που προβλέπουν την ανάληψη κοινών ενεργειών και την εφαρμογή συνο­δευτικών μέτρων:
Within the overall aim of the Community's vocational training policy, which remains unchanged, the pro­gramme has been assigned three specif­ic objectives:
— τη βελτίωση των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων κυρίως των νέων, στην αρχική επαγγελματική κατάρτιση,.
­ improving the skills and competences of people, especially young people, in initial vocational training;
Γλωσσικές ικανότητες
Language competences
Διακρατικά δίκτυα
Transnational networks
Τα προγράμματα της Ευρωπαϊκής Ένωσης για το 2000-2006 i 12
The European Union programmes for 2000-06 _BAR_ 12
2000-2006 (520 εκατ. EUR)
2000-06 (EUR 520 million)
Το πρόγραμμα περιλαμβάνει πέντε ενέργειες, μια απο τις οποίες είναι η «Ευρωπαϊκή εθελοντική υπηρε­σία», που παλαιότερα αποτελούσε χωριστή δράση:
With the overall aim of allowing young people to acquire knowledge and skills and to exercise responsible citizenship, the new programme has been assigned three specific objectives:
Νεολαία για την Ευρώπη (ανταλλα­γές μεταξύ ομάδων)
Youth for Europe (exchanges between groups)
— ανάπτυξη μιας μεγαλύτερης αίσθησης αλληλεγγύης, υπηρεσία
— inducing a greater sense of solidarity;
Ευρωπαϊκή εθελοντική (κινητικότητα ατόμων)
European voluntary service (individual mobility) people in the
— συμμετοχή των νέων στα ευρω­παϊκά ιδανικά,
— involving young European ideal;
Κοινές ενέργειες
— encouraging a spirit of initiative, enterprise and creativity.
Στο πρόγραμμα έχουν πρόσβαση 31 χώρες (τα 15 κράτη μέλη της ΕΕ, οι 3 χώρες ΕΖΕΣ/ΕΟΧ και οι 13 υποψή­φιες χώρες, συμπεριλαμβανο­μένων της Μάλ­τας και της Τουρ­κίας).
Youth is open to 31 countries (15 EU, 3 EFTA/EEA, 13 candidate countries including Malta and Turkey). In addition, it is possible to carry out activities in the youth field involving cooperation with third countries.
Επίσης, είναι δυνατή η ανάληψη δραστη­ριοτήτων στον τομέα της νεολαί­ας, με τη συμμε­τοχή τρίτων χωρών.
Support measures (cooperation between youth organisations and local and national authorities, exchanges of youth workers, etc.)
Δομή τοχοι
Structure
Παράλληλα με την υποστήριξη της διαδικασίας της ανάπτυξης προ­γράμματος σπουδών και της διαρ­θρωτικής μεταρρύθμισης της τρι­τοβάθμιας εκπαίδευσης, το νέο πρόγραμμα Tempus θα επικουρεί μη ακαδημαϊκά όργανα όπως υπουργεία, εταιρείες και ΜΚΟ στη διοικητική μεταρρύθμιση (οικοδό­μηση θεσμών).
As well as supporting the process of cur­ricular development and structural reform in higher education, the new Tempus programme will assist nonacademic bodies such as ministries, companies and NGOs with management reform (institution-building).
Ατομική κινητικότητα (για εκπαι­δευτικούς, εκπαιδευτές, διοικητι­κούς)
Individual mobility (for teachers, train­ers, administrators)
Μέτρα υποστήριξης (τεχνική υποστήριξη, αξιολόγηση)
Support measures (technical assist­ance, evaluation)
Το Tempus III είναι ανοιχτό στις μη συνδεδεμένες χώρες της Κεντρι­κής και της Ανατο­λικής Ευρώπης και 13 χώρες του προ­γράμματος Tacis (τα 12 NAK και η Μογγολία), σε συνεργασία με τα 15 κράτη μέλη της ΕΕ.
Tempus III is open to the nonassociated countries of central and eastern Europe and 13 Tacis coun­tries (12 NIS and Mongolia), in associ­ation with the 15 EU Member States.
Οι υποψήφιες χώρες της Κεντρι­κής και της Ανατο­λικής Ευρώπης και άλλες χώρες του G24 μπορούν να συμμετέχουν βάσει αυτοχρημα­τοδότησης.
The candidate countries of central and east­ern Europe and other G24 countries can take part on a selffinancing basis.
Τα προγράμματα της Ευρωπαϊκής Ένωσης για το 2000-2006 _BAR_ 14
The European Union programmes for 2000-06 _BAR_ 14
Σωκράτης
Contact Points
CEDEFOP Ευρωπαϊκό Κέντρο για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης Europe 123 GR-57001 Θεσσαλονίκη (Πυλαία) ΤΘ 22427 GR-55102 Θεσσαλονίκη Τηλ. (30-31)49 01 11 Φαξ (30-31) 49 01 02 E-mail: info@cedefop.eu.int Internet: http: //www.cedefop.eu.int Ιστοσελίδα αμφίδρομης επικοι­νωνίας: http://www.trainingvillage.gr
Europe 123 GR-57001 Thessaloniki (Pylea) PO Box 22427 GR-55102 Thessaloniki Tel. (30-31) 49 01 11 Fax (30-31) 49 01 02 E-mail: info@cedefop.eu.int Internet: http://www.ceriefop.eu.int Interactive website: http://www.trainingvillage.gr
Λεπτομέρειες για τον τρόπο επικοινωνίας με τους εθνικούς φορείς εφαρμογής των προγραμμάτων υπάρχουν στους ακόλουθους δικτυακούς τόπους:
Contact details for the national agencies involved in implementing the programmes can be obtained from the following web sites:
Τα προγράμματα της Ευρωπαϊκής Ένωσης για το 2000-2006 — Σωκράτης, Leonardo da Vinci, Νεολαία, Tempus III
The European Union programmes for 2000-06 - Socrates, Leonardo da Vinci, Youth, Tempus III
Από το 1995 και μετά, περισσότε­ρα από 1 εκατ. άτομα στην Ευρω­παϊκή 'Ενωση επωφελήθηκαν από τα προγράμματα Σωκράτης, Leonardo da Vinci, Νεολαία για την Ευρώπη ή Ευρωπαϊκή εθελο­ντική υπηρεσία, για να σπουδά­σουν, να παρακολουθήσουν τμή­ματα κατάρτισης, να προαγάγουν την προσωπική ανάπτυξη τους ή να συμμετέχουν σε κοινωφελείς δραστηριότητες σε χώρα άλλη από τη χώρα καταγωγής τους.
Since 1995, more than a million people in the European Union have taken advantage of the Socrates, Leonardo da Vinci, Youth for Europe or European voluntary service programmes to study, train, further their personal development or do community work in a country other than their own.
Είχαν την ευκαιρία να αποκτή­σουν νέες δεξιότητες, να μιλή­σουν μια ξένη γλώσσα, να δουν νέους τρόπους επίλυσης προβλη­μάτων.
They have had an opportunity to pick up new skills, speak another language, see new ways of tackling problems.
Ήρθαν σε επαφή, έστω και για σύντομο χρονικό διάστημα, με έναν άλλο πολιτισμό, με διαφορε­τικές μεθόδους εργασίας και ίσως με νέες ιδέες.
They have been exposed, even if only briefly, to another culture, different working methods and perhaps new ideas.
MIA ΘΕΤΙΚΗ ΠΡΟΚΛΗΣΗ
EUROPEAN COMMISSION
ΠΩΣ Η ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΕΝΔΥΝΑΜΩΣΕΙ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ
A REWARDING CHALLENGE HOW LANGUAGE DIVERSITY COULD STRENGTHEN EUROPE
Ο πρόεδρος της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, κ. José Manuel Durão Barroso, και ο επίτροπος αρμόδιος για την πολυγλωσσία, κ. Leonard Orban, θέλησαν να δημιουργήσουν μια ομάδα από προσωπικότητες που δραστηριοποιούνται στον πολιτιστικό τομέα, με αποστολή να παράσχει συμβουλευτικές υπηρεσίες σχετικά με τη συμβολή της πολυγλωσσίας στο διαπολιτισμικό διάλογο μεταξύ των πολιτισμών και στην αμοιβαία κατανόηση των πολιτών της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
The President of the European Commission, Mr. José Manuel Durão Barroso, and the Commissioner for Multilingualism, Mr. Leonard Orban, asked that a group of personalities active in the area of culture be formed to advise them on the role multilingualism could play in regard to the intercultural dialogue and the mutual comprehension of the citizens of the European Union.
Τα μέλη της ομάδας, πρόεδρος της οποίας ορίστηκε ο κ. Amin Maalouf, συγγραφέας, ήταν τα εξής : κυρία Jutta Limbach, πρόεδρος του Goethe Institut, κυρία Sandra Pralong, εμπειρογνώμονας επικοινωνίας, κυρία Simonetta Agnello Hornby, συγγραφέας, κ. David Green, πρόεδρος του EUNIC (European Network of National Cultural Institutes), πρώην γενικός διευθυντής του British Council, κ. Eduardo Lourenço, φιλόσοφος, κ. Jacques de Decker, συγγραφέας, ισόβιος γραμματέας της Βασιλικής Ακαδημίας Γαλλικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας του Βελγίου, κ. Jan Sokol, φιλόσοφος, πρώην υπουργός Παιδείας της Τσεχικής Δημοκρατίας, κ. Jens Christian Grøndahl, συγγραφέας, κ. Tahar Ben Jelloun, συγγραφέας.
M. David Green, President of the EUNIC (European Network of National Cultural Institutes), former director general of the British Council,
Διοργανώθηκαν τρεις σειρές συνεδριάσεων στις Βρυξέλλες, τον Ιούνιο, τον Οκτώβριο και το Δεκέμβριο 2007.
Three rounds of meetings were held in Brussels in June, October and December 2007.
Η έκθεση που ακολουθεί εκπονήθηκε από τον κ. Maalouf, εμπνέεται από τις ιδέες όλων των μελών της ομάδας και αντικατοπτρίζει το περιεχόμενο των συζητήσεών τους.
The report which follows was drafted by Mr. Maalouf draws on the ideas of all the members of the Group and is a reflection of the discussions that took place.
Η γλωσσική πολυμορφία αποτελεί πρόκληση για την Ευρώπη.
Linguistic diversity is a challenge for Europe, but,in our view, a rewarding challenge.
Αλλά η πρόκληση αυτή είναι, κατά τη γνώμη μας, θετική.
To manage this diversity effectively, the European Union has to address issues which in today’s world have become priority issues and can no longer be sidestepped if the future is not to be jeopardised.
Κληθήκαμε να μελετήσουμε την πολυγλωσσία και τον τρόπο με τον οποίο θα μπορούσε να επηρεάσει την ευρωπαϊκή ολοκλήρωση και το διάλογο ανάμεσα στους πολιτισμούς.
We accordingly opted to leave aside the most optimistic and the most alarmist of our presuppositions in order to take the most neutral observation as a starting point, viz. that in any human society linguistic, cultural, ethnic or religious diversity has both advantages and drawbacks, and is a source of enrichment but also a source of tension.
Η πιο συνετή προσέγγιση είναι να αναγνωρίσουμε την πολυπλοκότητα του φαινομένου
Throughout our meetings, we were moved by the firm conviction that the European project pursued since the end of the Second World War is one of the most promising the world has ever known; and, in particular, that efficient management of our linguistic, cultural and religious diversity would produce a reference model indispensable to a planet tragically afflicted by chaotic management of its own diversity.
Οι αρχές
EAC_C5_Rapport_gr_intello_interi4 4
δώσουμε σε δεκάδες γλώσσες τη θέση που θα επιθυμούσαν εύλογα αυτοί που τις μιλούν.
Needless to say, language diversity entails constraints; it weighs on the running of the European Institutions and has its cost in terms of money and time.
Μπροστά σε μια τέτοια πληθώρα γλωσσών, είναι μεγάλος ο πειρασμός να αφήσουμε να παγιωθεί μια εκ των πραγμάτων κατάσταση όπου μία μόνον γλώσσα, τα αγγλικά, θα αποκτούσε υπεροχή στις εργασίες των ευρωπαϊκών θεσμικών οργάνων, ενώ δύο ή τρεις άλλες γλώσσες θα κατάφερναν να διατηρήσουν για λίγο καιρό ακόμα μια φθίνουσα παρουσία και η μεγάλη πλειονότητα των γλωσσών μας θα περιοριζόταν σε ένα συμβολικό απλώς καθεστώς και δεν θα χρησιμοποιούνταν ουσιαστικά ποτέ στις κοινές συνεδριάσεις.
This cost could even become prohibitive if we wanted to give dozens of languages the rightful place which their speakers could legitimately wish for.Against this background, there is therefore a strong temptation to tolerate a de facto situation in which a single language, English, would be dominant in the work of the European Institutions, in which two or three other languages would more or less manage to hold their own for a little longer, while the vast majority of our languages would have but a symbolic status and would hardly ever be used in joint meetings.
I - Ο σεβασμός της γλωσσικής μας πολυμορφίας δεν σημαίνει απλώς συνεκτίμηση μιας πολιτισμικής πραγματικότητας την οποία έχει δημιουργήσει η Ιστορία.
It is the very basis of the European ideal as it emerged from the ashes of the conflicts which marred the 19th century and the first half of the 20th.While most of the European nations have been built on the platform of their language of identity, the European Union can only build on a platform of linguistic diversity.
Είναι το ίδιο το θεμέλιο της ευρωπαϊκής ιδέας, έτσι όπως αναδύθηκε από τα ερείπια των συγκρούσεων που σημάδεψαν το 19ο και το πρώτο ήμισυ του 20ου αιώνα.
This, from our point of view, is particularly comforting. A common sense of belonging based on linguistic and cultural diversity is a powerful antidote against the various types of fanaticism towards which all too often the assertion of identity has slipped in Europe and elsewhere, in previous years as today.Born of the will of its diverse peoples who have freely chosen to unite, the European Union has neither the intention nor the ability to obliterate their diversity.
Εφόσον τα περισσότερα ευρωπαϊκά έθνη οικοδομήθηκαν με θεμέλιο μια γλώσσα που αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της ταυτότητάς τους, η Ευρωπαϊκή Ένωση δεν μπορεί παρά να
Each and every European, wherever he or she may live, wherever he or she may come from, must be able to access this heritage and recognise it as his and hers, without any arrogance but with a legitimate sense of pride.Our heritage is not, however, a closed catalogue.
θεμελιωθεί στη γλωσσική της πολυμορφία.
World War is the adherence to certain values.
Αυτό είναι κατά τη γνώμη μας ιδιαίτερα παρήγορο. Το γεγονός ότι το αίσθημα της συμμετοχής σε ένα κοινό εγχείρημα θεμελιώνεται στη γλωσσική και την πολιτιστική πολυμορφία αποτελεί ισχυρό αντίδοτο στους φανατισμούς στους οποίους παρεκτράπη συχνά το αίσθημα εθνικής ταυτότητας, στην Ευρώπη και σε άλλα μέρη του κόσμου, παλαιότερα αλλά και σήμερα.
These values have often been formulated by European thinkers, but have to a large extent also been the result of a healthy reaction to bloody and disgraceful chapters in the history of Europe itself.The European Union came into being against the devastation of war, against totalitarian ventures, against raciscm and anti-Semitism.
Η Ευρωπαϊκή Ένωση γεννήθηκε από τη βούληση των διάφορων λαών της οι οποίοι επέλεξαν ελεύθερα να ενωθούν.
The first steps in the construction of Europe also coincided with the end of the colonial era and heralded a change in the nature of relations between Europe and the rest of the world.It is never easy to accurately or exhaustively pinpoint those values to which everyone should adhere if they are to be welcomed fully into the European fold.
Δεν διαθέτει ούτε το χαρακτήρα ούτε τις ικανότητες που θα της επέτρεπαν ή να εξαλείψει την πολυμορφία τους.
However, this lack of precision, which stems from legitimate intellectual caution, does not mean we have to resign ourselves to relativism when it comes to fundamental values.
Αντίθετα, έχει την ιστορική αποστολή να διαφυλάξει, να εναρμονίσει, να ελευθερώσει από τα πάθη και να αναπτύξει αυτή την πολυμορφία και πιστεύουμε ότι μπορεί να βρει τα μέσα για να το κάνει. Πιστεύουμε μάλιστα ότι μπορεί να προσφέρει σε ολόκληρη την ανθρωπότητα το μοντέλο μιας ταυτότητας που να βασίζεται στην πολυμορφία.
Upholding the dignity of human beings, men, women and children, sticking up for one’s physical and moral integrity, halting the deterioration of our natural environment, rejecting all forms of humiliation and unjustified discrimination on the grounds of colour, religion, language, ethnic origin, gender, age, disability, etc. — are values on which there must be no compromise in the name of any specific cultural feature.
Πιστεύουμε ότι προσεγγίζοντας σε βάθος τη γλωσσική πολυμορφία της, μπορεί να προσεγγίσει αυτό το ευαίσθητο θέμα με έναν όσο το δυνατόν πιο εποικοδομητικό, πιο ψύχραιμο και πιο υγιή τρόπο.
In a word, the European ideal is founded on two inseparable conditions: the universality of shared moral values and the diversity of cultural expression; in particular, linguistic diversity for historical reasons is a major component as well as being — as we will try to illustrate — a wonderful tool at the service of integration and harmonisation.
Η ταυτότητα της Ευρώπης δεν είναι ούτε μια λευκή σελίδα, ούτε μια σελίδα που έχει ήδη γραφτεί και τυπωθεί. Είναι μια σελίδα που γράφεται.
In the light of these principles we have been working towards a solution which would be both ambitious and realistic.