natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Δεύτερη έκθεση της Επιτροπής για την εφαρμογή της τηλεόρασης χωρίς σύνο­ρα, οδηγία 89/552/ΕΟΚ που καλύπτει την περίοδο από τον Ιανουάριο του 1995 μέχρι τη θέση σε ισχύ της νέας οδηγίας 97/36/ΕΚ (περίοδο διάρκειας περίπου 30 μηνών) η οποία θα χρησιμο­ποιηθεί για την προσαρμογή της πρώ­της οδηγίας στις εξελίξεις του ευρω­παϊκού οπτικοακουστικού τομέα.
Further it is proposed that the EU should promote a minimum of cohe­sion in the development of national self­regulation and develop coopera­tion at European level by: 1. Consult­ing and representing all parties involved in audiovisual and on­line services, 2. establishing common guidelines for the implementation of a self­regulatory framework at national level, 3. allowing national bodies to cooperate at European level, and 4. assessing self­regulation measures at national level, including initiatives giv­ing the public greater access to new services in educational and/or public places promoting quality of content for minors, thus developing new means for parental control: COM(97) 570 fin.
Η έκθεση παρουσιάζει τις κυριότερες εξε­λίξεις στη νομολογία εξετάζοντας τη μεταβαλλόμενη οπτικοακουστική βιο­μηχανία.
The Commission's second report on the application of Television without frontiers Directive 89/552/EEC pre­sents the main developments in case­law by looking at the changing audio­visual industry.
Τα έτη 1995/96 υπήρξαν κατ' εξοχή αυτά της έναρξης της ψηφιακής τηλεόρασης στην Ευρώπη.
1995/96 were, in particular, the years in which digital television in Europe was launched.
Για να προσαρμοσθούν οι κανόνες σχε­τικά με το βάρος της απόδειξης, σε περιπτώσεις διάκρισης βασιζόμενης στο φύλο, μια νέα κοινή θέση συνεπάγεται ότι αντί να πρέπει να αποδείξει την ύπαρξη διάκρισης, ο προσφεύγων (ο εργαζόμενος), θα είναι ο εργοδότης σθούν σε εθνικό επίπεδο, συμπεριλαμ­βανομένων πρωτοβουλιών ώστε να
The aim of a European Foundation's research project is to assist in promot­ing equal opportunities for women and men by means of collective bargain­ing. The report provides contextual information regarding the position of women in the labour force, the collec­tive bargaining system and the inclu­sion of equal opportunities issues in the social partners' agendas: Cat.: AF­09­97­187­EN­C (+DE.FR), ± 50 pp., ECU 12.
COM(97) 523 τελικό.
Young people go European
Προς μια Ευρώπη της γνώσης
Towards an educated Europe
Τα όρια καθίστανται ασαφή ιδίως μεταξύ εκπαίδευσης και εργασί­ας.
In 1998 and 1999 young people living in Europe should be able to spend up to a year in another EU country, or even outside the EU, on activities which benefit the Community.
Ο μέσος όρος ηλικίας στην ΕΕ κατά την οποία τουλάχιστον το 50 % των νέων κατέχουν μια θέση εργασίας ή αναζητούν μια τέτοια θέση ανέρχεται σε 18 έως 20 μεταξύ του 1987-1995.
The European voluntary service for young people pro­gramme aims to encourage mobility among young Europeans as part of an active citizenship, and to give them the chance of an educational experience in sectors such as environmental protec­tion and social assistance.
Σε ολόκληρη την ΕΕ κατά το 1995, το 59 % των νέων 18 ετών συνδύαζε την κατάρτιση με εργασία, συχνά με καθε­στώς μερικής απασχόλησης: Cat.: CA-98-
Participation will be open to young people aged between 18­25 years resident in the EU and other European countries. Partici­pants will be unpaid but will receive an allowance and accommodation: OJ c
Επιτροπή πρόκειται να υποστηρίξει τα διεθνικά πρότυπα πειραματικά σχέδια: EEC 303. 1997.
A Commission communication setting oui future Ell activities in the field of education, training and youth for the period 2()()0­2()()6 is based on Iwo major preoccupations: Education poli­cies and promoting employment.
en/comm/dg22/socratesningua/jep.html; ή από όλα τα Εθνικά Γραφεία Socrates/ Lingua, που υπάρχουν σε κάθε κράτος μέλος ΕΕ, κατάλογος διευθύνσεων στο
In be published soon: Cal.: C2­07­97­919­EN­C (+FR), ± 87 pp., ECU 14.50.
Ανάπτυξη ευρωπαϊκών δικτύων συνεργασίας, 4.
For more infor­mation on the EU's youth policy, see page 4 of the supplement.
ριφορές και τους τρόπους ζωής των νέων.
Learning languages: Lingua, is that part of the Socrates Programme which promotes language learning.
Το 48 % των ανθρώπων που ερω­τήθηκαν πιστεύουν ότι το κύριο πλεο­νέκτημα της ΕΕ είναι ότι επιτρέπει τα ταξίδια, τις σπουδές, την εργασία και
An updat­ed version of the Joint Educational Projects Handbook is designed to help teachers and their pupils to set up exchanges to fulfil this need: Free in all
Λαμβάνοντας υπόψη ότι τα κράτη μέλη ενδιαφέρονται όλο και περισσότερο για προβλήματα σχετιζόμενα με την ασφά­λεια στο σχολείο, το Συμβούλιο εξέδωσε συμπεράσματα με τα οποία καλεί τα κράτη μέλη να συνεχίσουν τις δραστηρι­ ροφορίες hltp://www.eurydice.org/;: Eurydice Europe­
Easy access to information on educa­tion policies at EU and national levels can be found on the new Internet site of Eurydice, the information network on education in Europe: http://www.eury­
ΚκμάΟηση γλωσσών: Το Lingua είναι εκείνο το μέρος του προγράμματος Socrates το οποίο προωθεί την εκμάθηση γλωσσών.
Young people of today the official EU languages, Internei: http:// ciiriipa.eii.int/eii/cnmni/ilg22/socratcs/lingiia/jep.h tmi: ur from all Socrates/Lingua National Agen­cies, existent in every EU Member State, address list Internet: http://europa.eu.int/en/comm/dg22/ sucrales/agelin.httn!
Μια ενημερωμένη έκδοση του Εγχειριδίου Κοινών Προγραμμάτων για την Εκπαίδευση έχει σχεδιασθεί για να βοηθήσει τους διδάσκοντες και τους μαθητές τους ν« πραγματοποιήσουν ανταλλαγές για την εκπλήρωση της ανά­γκης αυτής: Δωρεάν σε όλες τις κοινοτι­ ότητες τους και να συνεργασθούν σε an Unit, rue d'Arlon 15, B-1050 Brussels, φαξ (322)
dice.org/; for more information: Eurydice Euro­pean Unit, rue d'Arlon 15. B­1050 Brussels, fax (32­2) 230 65 62, e­mail: eurydice.uee@ ctironet.be
Οι νέοι γίνονται περισσότερο Ευρωπαίοι ευρωπαϊκό επίπεδο στον τομέα αυτό. Η κές γλώσσες, Internet: http://europa.eu.int/
A review of the 21 projects carried out concerning LU/US cooperation in the Higher Education Programme dining its exploratory phase 1993/94­94/95:
Ευρωπαϊκή εθελοντική υπηρεσία
Still only 11 languages in the EU ...
25 γλώσσες στο 2010;
25 languages in 2010?
Βιβλία και ανάγνωση
Youth in the European Union
Το νέο πρόγραμμα Ariane θα διαθέσει 7 εκατ.
The new Ariane Programme will provide ECU 7 mio of support to increase people's knowledge on literary works and the history of European peoples.
ECU για την υποστήριξη της αύξησης της γνώσης των ανθρώπων για τις φιλολογικές εργασίες και την ιστορία των ευρωπαϊκών λαών.
It will do so by supporting the translation of literature, plays and reference works, cooperation projects on books and reading carried out in partnership, as well as improving the skills of professionals working in this field: OJ L291,
Η Επιτροπή προτείνει την οργάνωση μιας εκστρατείας προώθησης της Ευρω­παϊκής Πολιτιστικιίς Πρωτεύουσας για να προβληθεί ο πλούτος και η ποι­κιλία των ευρωπαϊκών πολιτισμών: EEC.362,1997.
The Commission proposes to organize a promotional campaign for the Euro­pean City of Culture to highlight the richness and diversity of European cul­tures: OJC362. 1997.
To 1996 υπήρξε το δεύτερο έτος στην τριετή αρχική περίοδο συγκρότησης τοιι Κέντρου Μετάφρασης για τις νέες υπη­ρεσίες της ΕΕ, στο Λουξεμβούργο [κανονισμός (ΕΚ) αριθ.
Young people today stay longer in edu­cation, take longer to cross from train­ing to work and wait longer before starting families, states Eurostat's new publication Youth in the EU.
2965/94], Από επιχειρησιακή άποψη, εντούτοις, το 19% υπήρξε ουσιαστικά το έτος έναρ­ξης του, όπως εξηγείται στην Εκθεση δραστηριοτήτων του το 1996.
Bound­aries are becoming blurred, particular­ly from education to work.
Η συμμετοχή θα είναι ανοικτή για νέους μεταξύ 18-25 ετών που διαμένουν στην ΕΕ και σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες.
The EU's average age at which at least 50% of young people have a job or are seeking one rose from 18 to 20 between 1987­95.
Οι συμμετέχοντες δεν θα αμείβονται, αλλά θα λαμβάνουν ένα επίδομα και θα τους
EU­wide in 1995, 59% of all 18­year­olds combined training with work, usually part­time.
Το νέο πρόγραμμα Raphael θα υποστηρίζει δράσεις σε ευρωπαϊκό επίπεδο σε όλες τις κατηγορίες κινητών και ακινήτων στοιχείων πολιτιστικής κληρονο­μιάς (όπως μουσεία, συλλογές, βιβλιοθήκες και αρχεία).
1996 was the second year in the three­year start­up period for setting up the Translation Centre lor the new agen­cies of the EU in Luxembourg (Regu­lation (EC) No 2965/94).
Οι βασικές του προ­τεραιότητες είναι: Ι.
From the operational point of view, however, 1996 was effectively its launch year, as explained in its Report on the activities 1996.
Διατήρηση, διαφύλαξη και ανάπτυξη της ευρωπαϊκής πολιτιστικής κληρονομιάς μέσω της συνεργασίας, 2.
It contains information and pro­posals concerning terminology, new translation tools, the recruitment and training of translators, administrative and budgetary issues, freelance trans­lations and complementarity in the management of translation requests:
Συνεργασία για την ανταλλαγή εμπειριών και την ανάπτυξη τεχνικών που εφαρμόζονται στη κληρονομιά, 3.
The new Raphael Programme will support actions at European level in all cat­egories of moveable and immoveable cultural heritage (such as museums, collections, libraries and archives). Its key priorities are: 1.
Παροχή κοινής πρόσβασης, συμμετοχή και συνειδητοποίηση της πολιτιστικής κληρονομιάς και 4.
Conserving, safe­guarding and developing European cultural heritage through European coop­eration, 2. cooperating in the exchange of experiences, 3. providing public access to and participation in the cultural heritage, and 4. cooperating with third countries: OJ L305,1997.
Η ανάπτυξη μιας διαπολιτιστικής εικό­νας: Δωρεάν από όλες τις πηγές της ευρωπαϊκής πληροφόρησης (βλέπε οελίοα 11 ) και: EC, DGV/D/4.
Free in all the officiai EU languages: Mrs Daki/.e. Translation Centre, 1. rue du Fori Thiingen, L­1499 Kirchberg, fax (352)421 71 12 20.
Ευρωπαϊκή ταυτότητα, δημοκρατία και εργασία:.
European identity, democracy and work: Since 1992, personalities from the world of art and culture, academics and representatives of public life in Europe and the rest of the world have met three times a year to air their views on these and other major issues of the day in the presence of the President or a member of the EU Commission.
To La Commission européen­ne à l'écoute du changement παρέχει έναν απολογισμό των συνεδριάσεων αυτών:
La Commission européenne à l'écoute du changement gives an account of these meetings: in French only: Cat.: CM­05­97­381­
Eurovoc CD-ROM: Ο πολύγλωσσος θησαυρός αναφοράς παρέχει τους όρους που χρησιμοποιούνται για την αναφορά σε έγγραφα των θεσμικών οργάνων της ΕΕ (που χρησιμοποιούν­ται επίσης σττ\ EUR-OP News): Caí..
Eurovoc CD­ROM: The multilingual indexing thesaurus gives the terms used for the indexing of documents of the EU Institutions: Cat.: JX­04­97­783­1F­Z,
Εκδίδεται σε συνεργασία με τις Editions Apogée.
Co­published with Éditions Apogee.
B1049 Brussels, φαξ (32-2)295 18 99. τηλ.. (322) 299 37 37, Internet: http://www.europcanyearl997.org παρέχεται στέγη: EEC320, 1997(τροποποιημέ­νη πρόταση).
Free (+DE.FR): Alexandras Tsolakis, EC, DG XXI/C/2. rue de la Loi 200, B-1049 Brussels, fax (32-2) 299 41 58, e-mail: yfe@dg22.cec.be, Inlernct: http://europa.en. intyen/comm/dg22/youth/ research7survey.html
Ο Johan van Rens μιλάει για τις προκλήσεις που αντιμετωπίζει η επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση
Johan van Rens on the challenges facing vocational education and training
To EUR-OP News ρώτησε τον κ. van Rens τι κάνει το Cedefop για να κατα­στήσει τη διά βίου μάθηση πραγματικό­τητα για τους Ευρωπαίους.
To find an answer to these questions and to learn how Cedefop (French acronym for the European Centre for the Development of Vocational Training) is promoting life long learning, EUR-OP News interviewed its Director, Johan van Rens.
«Το κέντρο μας είναι σύνδεσμος μεταξύ της έρευ­νας, της πολιτικής και της πρακτικής της κατάρτισης.
EUR-OP News asked Mr van Rens what Cedefop is doing to make lifelong learning a reality for Europeans. 'The centre is a link between training research, policy and practice.
Στοχεύει στο να προ­σφέρει στους διαμορφωτές πολιτικής σε όλα τα επίπεδα, περιλαμβανομένων των κοινωνικών εταίρων και των επαγγελματιών του κλάδου, σαφέστερη κατανόηση των εξελίξεων στην επαγγε­λματική κατάρτιση έτσι ώστε να τους δώσει τη δυνατότητα να λαμβάνουν αποφάσεις για μελλοντική δράση έχον­τας πλήρη πληροφόρηση», απαντά.
It aims to provide policy-makers at all levels, including social partners and practi­tioners, with a clearer understanding of developments in vocational training to enable them to take informed decisions tor future action', he replied. 'It aims to stimulate scientists and researchers io identify trends and future questions, and promote research in themes rele­vant for policy-makers.'
«Θέλουμε να βοηθήσουμε να καταστεί η κατάρτιση στην Ευρώπη πραγματικότητα, και όχι μόνο επι­θυμία««, είπε ο διευθυντής του Cedefop κ. Johan van Rens στους συνεργάτες του EUR-OP News Siãn O'Keefe (αριστερά) και Ariane Dänzer (δεξιά)
We want to help make training in Europe a reality, not only an aspiration', said Cedefop's Director Johan van Rens to EUR-OP News reporters Siân O'Keefe (left) and Ariane Dänzer (right)
Ιδρύθηκε με τον κανονισμό (ΕΟΚ) αριθ.
Mr van Rens argued that developments in the labour market make a compelling case for lifelong learning.
Το Cedefop, με προσω­πικό 81 άτομα, διευθύνεται από 48μελή επιτροπή που περιλαμβά­νει εκπροσώπους των κυβερνήσε­ων των κρατών μελών, των οργανώσεων των εργοδοτών και των εργατικών ενώσεων.
Cedefop's Director elaborated on this change in the structure of employment by saying that 'eight out of ten sectors in Europe where the number of jobs have increased in the last few years were service sectors, with the highest rate of job growth being in business services and computer-related activities.' tives to invest in training and improve access to it', commented Mr van Rens.
Η Επι­τροπή, η UNICE, η ETUC, η CEEP, οι χώρες ΕΖΕΣ, η Νορβηγία και η Ισλανδία συμμετέχουν ως παρατηρητές στο Διοικητικό Συμβούλιο.
Founded by Regulation (EEC) No 337/75 'to assistine Commission in encouraging, at Community level, the promotion and development of vocational and continuing training', with the general tasks of (a) disseminating information, (b) encouraging and supporting any ini tiative likely to facilitate a concerted approach to vocational training issues, and (c) to provide a European forum for all concerned.
Ο διευθυντής του Johan van Rens (NL) και o αναπλη­ρωτής διευθυντής Σταύρος Σταύ­ρου (EL) είναι υπεύθυνοι για την καθημερινή λειτουργία του κέ­ντρου και για την υλοποίηση των αποφάσεων του Διοικητικού Συμβουλίου.
Cedefop, with a staff of 81 people, is managed by a board of 48 members representing Member State governments, employers' organizations and trade unions.
Ο προϋπολογισμός (12,5 εκατ.
The Commission, UNICE, ETUC, CEEP, EFTA countries, Norway and Iceland have observer status on the Management Board.
ECU to 1997) είναι μέρος του προϋπολογισμού της Επιτρο­πής.
The budget (ECU 12.5 mio in 1997) is part of the Commission's budget.
Ο κ. van Rens υποστήριξε ότι οι εξελί­ξεις στην αγορά εργασίας συνηγορούν υπέρ της διά βίου μάθησης.
skills they require. Competition in the labour market is also increasing and those with lower levels of education are much more likely to be unemployed.' ployed.'
στα συστήματα εκπαίδευσης και κατάρ­τισης για να αποκτούν υψηλότερα προ­σόντα.
Cedefop's medium-term priorities for 1997-2000 are (a) promoting skills and access to lifelong learning, (b) monitoring developments in the Member States and (c) serving Euro­pean mobility and exchange.
πτύξης σε συνδυασμό με τη νέα τεχνο­λογία των πληροφοριών έχουν αναπτύ­ξει διεθνείς αγορές.
'We pro­mote exchanges and dialogue, hence stimulate debate amongst and between policy-makers, researchers and training practitioners on the development of vocational training policy and practice.
Στην Ευρώπη, η ενιαία αγορά εντείνει τον ανταγωνισμό.
Finally, we aim to keep people informed through our information ser­vices and dissemination activities', Mr van Reus explained.
Αυτό αλλάζει το περιε­χόμενο της εργασίας των ατόμων, τα καθήκοντα που έχουν να εκτελέσουν και τις ικανότητες που χρειάζονται.»
Although statistics over the past lew years have shown that levels of education have risen throughout the EU, Mr van Rens believes that still more needs to be done to make lifelong learning a reality.
Για το κάθε θέμα, το Cedefop αναπτύσσει γνώσεις και κατανόηση με σχέδια και με την εμπειρία των δικτύ­ων του.
The EU Member States and the social partners also see lifelong learning as essential and, supported by action at EU level, have sought to adapt their training systems to respond more effectively to labour market needs.
«Η μη πραγματοποίηση επενδύσεων στη διά βίου μάθηση θα έχει ως αποτέλεσμα την οικονομική και κοινωνική παρακμή.
'Young people are encouraged to stay in the education and training systems to acquire higher levels of qualifications.
Με την έννοια αυτή, έχουμε όλοι πολλά ακόμη να μάθουμε.»
The Member States have also promoted participation in training by widen ing provisions and by providing incen
Ο κ. van Rens υποστήριξε, πάντως, ότι αυτές οι μεταβολές σε μακροοικονομι­κό επίπεδο, αν και είναι σημαντικές, δεν αποκαλύπτουν τη θεμελιώδη μεταβολή της φύσης πολλών επαγγελμάτων.
Mr van Rens argued, however, that these changes on a macro-economic level, whilst important, do not reveal the fundamental change in the nature of many jobs.
«Οι μεταβολές της οργάνωσης της εργασίας έχουν ως αποτέλεσμα πιο αποκεντρωμέ­νες δομές με περισσότερη ευθύνη σε χαμηλότερα επίπεδα.
'Changes in work organization are resulting in more decentralized structures with more responsibility at lower levels.
Μια έρευνα του Ευρωβαρομέτρου το 1996 για το Ευρωπαϊκό έτος διά βίου μάθησης έδειξε ότι περίπου 70 % των Ευρωπαίων που ερωτήθηκαν ήθελαν να συνεχίσουν να μαθαίνουν σε όλη τη διάρκεια της ζωής τους.
Ά Eurobarometer survey in 1996 for the European Year of Lifelong Learn­ing showed that around 70% of the Europeans questioned wanted to con­tinue learning throughout their lives.
Ταυτόχρονα, μόνο 22 % αυτών των Ευρωπαίων είχαν παρακολουθήσει έναν κύκλο κατάρτι­σης το προηγούμενο έτος.
At the same time only 22% of the same Europeans had
Τα κράτη μέλη της ΕΕ και οι κοινωνι­κοί εταίροι θεωρούν επίσης τη διά βίου μάθηση ως ουσιαστικής σημασίας και, με υποστήριξη από δράσεις σε επίπεδο ΕΕ, προσπάθησαν να προσαρμόσουν τα συστήματα κατάρτισης τους για να ανταποκρίνονται πιο αποτελεσματικά στις ανάγκες της αγοράς εργασίας.
Mr van Rens concluded by saying lhal Cedefop can certainly not provide answers to all the economic, social and technological questions, tint that it sees its task in helping policy-makers, prac­titioners and researchers to take informed decisions on lhe future of vocational training.
«Οι νέοι ενθαρρύνονται να παραμένουν
'Failure to invest in lifelong learning would restili in eco­nomic and social decline.
Τα καλύτερα έργα τον Cedefop
Telecooperation - a virtual reality
Το τεύχος Η παραγωγή ειδικοτήτων στην εταιρεία (αριθ.
European Research Directory ences, seminars and exhibitions, as well as lhe latest selected publications in the field: I3E/EN/FR.
Cedefop - σύντομη παρουσία­ση και κατάλογος εκδόσεων Cedefop: Σε όλες τις επίσημες γλώσσες της ΕΕ.
Cedefop in brief and Cedefop Publications Catalogue: in all the official
Το Ευρωπαϊκό Περιοδικό Επαγγελμα­τική Κατάρτιση: το περιοδικό του Cedefop παρουσιάζει τις πιο πρόσφατες . εξελίξεις στον τομέα της επαγγελματι­κής κατάρτισης (ΕΚ) και συμβάλλει στον κριτικό διάλογο για το μέλλον της ΕΚ σε επίπεδο Ευρώπης.
European Journal Vocational Train­ing: Cedefop's journal reports on the most recent developments in the field of vocational training (VT) and con­tributes to the critical debate on the future of VT at a European level.
Το πιο πρόσφατο τεύχος Higher Education (αριθ.
It also gives protagonists the opportunity to present analyses and, at times, con­tradictory points of view.
10/1997) τονίζει πόσο κοντά βρί­σκεται η ΕΚ στην πανεπιστημιακή
The latest issue Higher Education (No 10/1997) highlights the proximity of VT and university education: Cat.: HX-AA-97-OOl-
To εκπαίδευση:
Vocational training and the labour market (No 2/1994): Cai.: HX-AA-94-002-EN-C (+ES,DA,DE,GR,FR,IT,NL,PT), ± 92 pp.
Η τρίτη έκδοση του ERD, που εκδίδεται σε CD-ROM, περιέχει πληροφορίες για Ι 000 περίπου ερευνητικά σχέδια, παρουσιάζοντας λεπτομερώς το περιεχόμε­νο και το σκοπό της έρευνας, τις μεθόδους που χρησιμοποιούνται και τα προσδοκώμενα αποτελέσματα.
The third edition of the ERD, published on CD-ROM, contains information on approximately 1 000 research projects, detailing the content and purpose of the research, the methods employed and the expected products.
Από τότε το ευρετήριο, μέσω ενός πανευρωπαϊκού δικτύου οργανισμών συλλέγει και υποβάλλει ηλεκτρονικά στο Cedefop πληροφορίες για την έρευνα σχετικά με την επαγγελματική κατάρτιση που πραγματοποιεί­ται σε κάθε χώρα.
Since then the directory, through a Europe-wide network of organizations, collects and submits electronically to Cedefop information on research in vocational training carried out in each country.
Η πιο πρόσφατη έκδοση του ευρετηρίου μπορεί να δια­τηρείται σε πολλαπλές παράλληλες σειρές.
The latest edition of the directory can be maintained in multiple parallel threads.
8-9/1996) εξετάζει κριτικά τον ίδιο τον προσανατολισμό της πολιτι­κής καθώς και την κατάσταση και την ποιότητα της κατάρτισης που παρέχε­ται στην Ευρώπη, ιδιαίτερα στην Πορτογαλία, στη Βρετανία, στη Γαλ­λία, στη Γερμανία και την Ιρλανδία:
Glossarium of Vocational Training, 1996: compares the concepts from the EU12 and provides an inventory of terminology as derived from the GUT (Interinstitutional Terminology and Documentation Group of the EU)-Cedefop Project: Cat.: HX-90-95-574-9A-C (9A=ES/DA/DE/GR/EN/FR/IT/NL/PT), 545 pp., ECU 18.50.
(+ES,DA,DE,EN, κατάρτισης» 1996::
It lists forthcoming confer­
B-1040 Brussels, φαξ (32-2) 230 58 24, τηλ. (32-2) 230 19 78, e-mail: info@cedefop.be
B­1040 Brussels, fax (32­2) 230 58 24. tel.
Όλες οι όωρεάν ι■■/.)»mu; τον Cedefop και περαι­τέρω πληροφορίες για τις εργασίες του κέντρου μπορούν να ζητηθούν από τις διευθύνσεις: Cedef­op, Bernd Möhlmann, P.O. Box 27­Finikas, GR­55102 Thessalonica, φαξ (30­31) 49 01 02, τηλ. (30­31) 49 01 11, e­mail: bm@cedefop.gr, ή: Mar­tina Ni-Cheallaigh, φαξ (3031) 49 00 44, τηλ. (3031) 49 01 71, e-mail: mnch@cedefop.gr
Möhlmann, P.O. Box 27­Finikas, GR­55102 Thes­salonica, fax (30­31) 49 01 02, tel.
Μάρτιο του 1998, το Cedefop θα εκδώ­σει ένα δείγμα CD-ROM που θα περι­έχει αποσπάσματα από τρέχουσες εκδόσεις, βάσεις δεδομένων και το ευρωπαϊκό περιοδικό «Επαγγελματική κατάρτιση» σε ορισμένες επίσημες
In March 1998, Cedefop will produce a sample CD­ROM containing extracts from current publications, databases and the European Journal Vocational
Όσοι ενδιαφέρονται να λαμβάνουν ενημερώσεις για ζητήματα κατάρτισης μπορούν να υποβάλλουν διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου ή να έλθουν σε επαφή με την εισαγωγική σελίδα του Cedefop: http://www.cedefop.gr
Anyone interested in receiving updates on training matters may submit an e­mail address or access Cedefop's homepage: http://www.cedefop.gr
Ελλάδα: P.O. Box 27-Finikas, GR-55102 Thes­salonica, φαξ (3031) 49 01 02, τηλ. (3031) 49 01
Greece: P.O. Box 27­Finikas, GR­55102 Thcs­salonica. fax (30­31) 49 01 02, lei. (30­31 ) 49 01
Το παρόν συμπλήρωμα του EUR-OP News 4/97 για την επαγγελματική κατάρτιση παρήχθη από την Υπηρεσία Επισήμων Εκδόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων (ÉUR-OP), 2, rue Mercier, L-2985 Luxembourg, φαξ (352) 29 29-420 27, τηλ.
This vocational training supplement to EUR-OP News 4/97 was produced by the Office for Official Publications of the European Communities (EUR-OP), 2, rue Mercier, L-2985 Luxembourg, fax (352) 29 29-420 27, tel. (352) 29 29-1, Internet: http://eur-op.eu.int
Steve Bainbridge, φαξ (3031) 49 0117, τηλ. (30 31) 49 00 29, e-mail: sb@cedefop.gr, ή: Colin McCullough, φαξ (3031) 49 01 02, τηλ. (3031) 49 01 39, e-mail: cmc@cedefop.gr
Steve Bainbridge. fax (30­31) 49 01 17, tel.