natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Θέμα της έρευνας ήταν οι δυνατό­τητες που έχουν οι εργαζόμενοι και τα συνδικάτα να επηρεάσουν τη δια­δικασία προσαρμογής της ζήτησης στην προσφορά εργασίας.
This draft final report deals in particular with four of the project group's principal recommendations: raising the profile of the tradeunion movement and increasing its ac cessibility at home and at work; customized services and campaigns for target groups (young people, women, part-timers, those on flexible contracts, intermediate and senior personnel, ethnic minorities and social-benefit recipients within the
Τα επαγ­γελματικά προσόνται και οι προσδο­κίες των εργαζομένων θα πρέπει να λαμβάνονται πιο σοβαρά υπόψη κατά τη δημιουργία νέων ή την προσαρ­μογή των ήδη υφιστάμενων θέσεων
FNV) and individual members; undertaking a number of new ac tivities (providing information on vocational training courses, increasing influence on the labour market, innovation in employing organiza tions, increasing the role of the tradeunion movement in the social security system); improving cooperation between the federation and its member unions and between the unions themselves.
Μερικές απόψεις για τις συνέπειες που θα επιφέρει η τεχνολογική εξέ­
An examination of the effects of technological development on human relations in industry; the role of the trade unions, especially in the area of occupational skills and qualifications.
■ Η εκπαίδευση πρέπει να αναπτύσ­σει τις γνώσεις και τις ικανότητες που απαιτούνται για την άσκηση ενός επαγγέλματος ή λειτουργήματος. Samen voor werk; accoord in de Stich­ting van de Arbeid van 2 mei 1986 tussen sociale partners en de regering: aanbevelingen en afspraken over scho­ling, jeugdwerkloosheid, moeilijk plaats­bare werklozen, werkloosheidscijfers, 's-Gravenhage: Stichting van de Ar­beid, Postbus 90405, 2509 LK Den Haag, 1986, 224 σελ
It sees educa­tion as having three main objectives: • to lay foundations for human self­development; • to prepare people for life in socie­ty in a broad sense; • to develop knowledge and skills for use in a job or occupation. Samen voor werk; accoord in de Stichting van de Arbeid van 2 mei 1986 tussen sociale partners en de regering: aanbevelingen en afspraken over scholing, jeugdwerkloosheid, moeilijk plaatsbare werklozen, werkloosheidscijfers.
Συγκροτήθηκαν τέσσερις ομάδες ερ­γασίας που ασχολήθηκαν με τα παρα­πάνω.
In the course of consultations be­tween the government and employers' and union representatives the course of the symposium.
Η έκθεση περιλαμβάνει τα πορίσματα και τις προτάσεις των ομά­δων εργασίας.
Three introductory papers set out the views of government, employers and unions on technological innovation and its impact on employing organizations.
Η διεύθυνση του Ιδρύματος Εργα­σίας ζητά να διατυπωθούν συγκεκρι­μένες προτάσεις.
The theme was further developed in four workshops concerned with bank­ing4nd insurance, port and transport, manufacturing and technology agreements.
Το Δημόσιο, τα συνδικάτα
A summary of the introductory papers given and workshops held in
Ενόψει της διεξαγωγής κύκλου μαθη­μάτων μαθητείας και της σταδιακής τους επέκτασης σε διάφορα επαγγέλ­ματα, δημιουργήθηκε μια τριμερής οργανωτική δομή που όχι μόνο εξα­
Legislation tres, authorized centres or vocational training centres recognized by the In­stituto do Emprego e Formação Pro­fissional (IEFP) (Institute of Employ­ment and Vocational Training);
Η μαθη­τεία συμπεριλαμβάνει: ■ μια ειδική επαγγελματική κατάρ­τιση τεχνικού και επαγγελματικού χαρακτήρα που παρέχεται μέσα στην
• specific vocational training given in enterprises, inter­enterprise cen­
επαγγελματικής κατάρτισης που καθο­ρίζονται και που εγκρίνονται από την κυβέρνηση.
composition, structure and function­ing of its various bodies to ensure representation of the three parties.
To IEFP, που έχει τριμερή διοίκηση, διαθέτει μια οργανική δομή όπου εκπροσωπούνται οι συνδι­καλιστικές και εργοδοτικές συνομο­σπονδίες στο Διοικητικό Συμβούλιο και στο Εποπτικό Συμβούλιο σε ό,τι αφορά τα κεντρικά όργανα και στα Συμβουλευτικά Συμβούλια, σε ό,τι αφορά τα περιφερειακά όργανα.
Through its representation of workers and employers at association level, the Conselho must encourage dialogue and agreement between the Government and these organizations to ensure their participation in the socio­economic policy.
Χά­ρις στην ενσωμάτωση τους, οι συνο­μοσπονδίες συμμετέχουν μ' αυτόν τον
The Conselho is responsible for advising on restruc­
To Μόνιμο Συμβούλιο Κοινωνικού Συντονισμού με συμβουλευτικό χαρα­κτήρα και τριμερή σύνθεση, δημιουρ­γήθηκε στην Προεδρία του Συμβου­λίου Υπουργών.
The Conselho Permanente de Con­certação Social, an advisory body of tripartite composition, was created by the Council of Ministers.
Η σύνθεση, η δομή και η λειτουργία των οργάνων του
Its tripartite nature is maintained throughout the
Τεκμηρίωση:
The following suggestions have been submitted:
Ιστορικό του τομέα της γεωργικής εκπαίδευσης, όπου υπογραμμίζεται το πόσο σημα­ντικό είναι οι τεχνικοί που προέρχο­νται από αυτές τις σχολές να είναι ανώτατης εκπαίδευσης, αλλά να υπε­ρισχύει η πρακτική τους κατάρτιση.
Association Department of Productivity, Vocational Training and Technological Development) — operated in several associated fields.
Μόλις άρχισαν οι διαπραγματεύσεις προσχώρησης της Πορτογαλίας στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα κατέστησαν σαφή τα προβλήματα επαγγελματικής κατάρτισης στο γεωργικό τομέα και γι' αυτό δόθηκαν διάφορες χρηματο­δοτικές ενισχύσεις ενόψει της ανά­ληψης δραστηριοτήτων σ' αυτόν τον τομέα Πρόσφατα ορισμένες γεωργι­κές ενώσεις, συνεταιρισμοί και συν­δικαλιστικοί φορείς, ανέπτυξαν δραστηριότητες επαγγελματικής κα­ τάρτισης.
Its training included: • inter-enterprise activities — 'on the job training' in response to re quirements analysed individually, by means of Intervention and Develop ment Programmes designed to meet specific requirements; • inter-enterprise activities — 'on the job training', designed principally for small and medium-size enterprises but providing training for large enterprises with a high degree of technological development and a small labour force; • activities financed jointly by IEFP — 'training in cooperation' with the Institute of Employment and Voca tional Training, designed primarily for small and medium-size enterprises; • activities financed jointly by the EFTA fund and the Banco de Fomento Nacional — 'training in cooperation'; • activities financed jointly by the FSE — 'training in cooperation' with the European Social Fund in response to the challenge of entering the EEC and to provide technical aid to enterprises and other institutions.
αλληλοσυμπληρώνονται.
Coprai, AJP„ undated, unpaged.
Φορείς και οργανισμοί
Institutions and organizations
16 Park Crescent London WIN 4 AP Telephone 01-636 5351 Telex 268350 ICSA ση στην οποία οι αναθεωρημένες ρυθμίσεις έχουν συμπεριλάβει το Πρό­γραμμα Επαγγελματικής Κατάρτισης Νέων στις προβλέψεις τους.
16 Park Crescent London WIN 4 AP Telephone 01636 5351 Telex 268350 ICSA
Επίσης, εξετάζει σε συντομία τις συμβάσεις με τα εργατικά συνδικάτα.
Examines how four major industries have revised their apprenticeship schemes; the background to the changes; the implications for the ap­prentice payment structure; and the extent to which the revised ar­rangements have incorporated the Youth Training Scheme into their provisions. It also briefly looks at the union agreements.
Wage λαγών'τις επιπτώσεις στη δομή αμοι­rate. Youth. Training schemes.
Wage rate. Youth.
Trade βής των μαθητευομένων'και την έκτα­unions.
Trade unions.
λίκων δεν είχε ποτέ σημαντική θέση στις λίστες προτεραιότητας των Βρε­τανών εργοδοτών.
Adult training has never been high on the priorities lists of British employers.
Τώρα η νέα τεχνο­λογία και οι αλλαγές στην πρακτική απασχόλησης σημαίνουν ότι η επαρ­κής επαγγελματική κατάρτιση είναι πιο κρίσιμη από ποτέ, εάν η βιομη­χανία πρόκειται να αντιμετωπίσει ξέ­νους ανταγωνιστές.
Now new technology and changes in employment practice mean that adequate training is more crucial than ever if industry is to match foreign competitors.
Η Bargaining Re­ port σημειώνει το θλιβερό επίπεδο της επαγγελματικής κατάρτισης ενηλί­κων, εξετάζει την έκταση των διαπραγ­ματεύσεων για την επαγγελματική κατάρτιση και πραγματεύεται τις πρω­τοβουλίες που έχουν τα εργατικά συν­δικάτα, με σκοπό να αυξήσουν την διαθεσιμότητα των χώρων επαγγελ­ματικής κατάρτισης.
Bargain­ were asked about employers' at­titudes to and support for the employ­ment and training measures of the government and in particular their reactions to the schemes themselves.
1985, σελ. 73-78.
January/February 1985, pp. 73-78.
Πηγές πληροφοριών
INFORMATION SOURCES management, employees and the trade unions to this type of training and briefly describes how the courses were set up.
Ο Υφυπουργός Παιδείας κ. George και των επαγγελματικών οργανώσεων είναι μια προτεραιότητα για την ανά­πτυξη του προγράμματος του Υπουρ­γείου Παιδείας (Επαγγελματικός Βιο­μηχανικός Εμπορικός Εκσυγχρονι­σμός).
sional bodies is a priority for develop ing the Department of Education's (Professional industrial commercial updating) programme.
unions Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών (DES) DES press release.
trade unions.
26 Φεβρουαρίου 1986.
Department of Education and Science (DES) DES Press Release, 26 February 1986.
Είπε, ότι οι συμπράξεις επαγγελματικής κατάρτι­σης ανάμεσα στην εκπαίδευση και τόσο των εργατικών συνδικάτων όσο
Junior Education Minister George Walden has called for increased cooperation between employers, in dustry and education in the field of updating and training.
Transition Ιούνιος 1987, σελ. 17.
School-enterprise Employers.
από το 50% των εργοδοτών είχε γνώση των προγραμμάτων TVEI και CPVE και ακόμη λιγότεροι το θεωρού­σαν χρήσιμο.
Discusses the findings of research conducted by the Polytechnic of Wales recruitment and training Unit.
και επαγγελματικής κατάρτισης του Πολυτεχνείου της Ουαλλίας.
leavers, and to what extent both employers and schools were building links.
Πραγματεύεται τη στάση του Εργα­τικού Κόμματος και της Συνομοσπον­
The unit aimed to find out what employers looked for in school- schemes, and even less considered it to be useful.
Οκτώβριος 1984, σελ. 253.
October 1984; pp.
Πηγές πληροφοριών
Book reviews the Federal Republic of Germany, Greece, France and Ireland.
Ακολουθούν βιβλιογραφίες από το Βέλγιο, Γερμανία, Ελλάδα, Γαλλία και Ιρλανδία.
The members of the CEDEFOP documentary information network were also invited to furnish
ληθεί με τις απαντήσεις που δίνει το εκπαιδευτικό σύστημα Το σκεπτικό που την καθοδηγεί στηρίζεται σε τρία σημεία: η γενική κίνηση των τυπι­κών προσόντων, η πορεία του ανθρώ­που στον τομέα της εργασίας, η εμφά­νιση της έννοιας της συλλογικής εργα­σίας.
Three themes are taken as points of departure: general trends in qualifications, man's approach to work and the emergence of a collective concept of work.
σε ένα πρόγραμμα έρευνας που διε­ξήχθη στην περίοδο 1979-1985 από τη Διεύθυνση της Τράπεζας της Ελ­λάδος.
This is a book based on a research pro­ject conducted during the period 1979­85 by the Research Directorate of the Bank of Greece.
Περιγράφει την εκπαιδευτική πολιτική της Ελλάδας από τον δεύ­τερο παγκόσμιο πόλεμο και μετά και μέσω αυτού προσπαθεί να προσδιο­ρίσει το ρόλο της πολιτείας η οποία κάνει χρήση της εκπαίδευσης με σκοπό να εκπληρώσει αναπτυξιακούς στόχo^ς.
It traces the educational policy of Greece since the post­Second World War period and through this it attempts to identify the role of the State which makes use of education in order to fulfil develop­ment aims.
Αυτό είναι ένα βιβλίο που βασίζεται
Technology (mimeo), 1987.
Αθήνα, Υπουργείο Βιομηχανίας Ενέρ­γειας και τεχνολογίας/Γενική Γραμμα­τεία Έρευνας και τεχνολογίας (mimeo) 1987.
A study investigating the vocational choices made by upper secondary school students with regard to: (a) the corresponding government expecta­
δευτεροβάθμια εκπαίδευση ρεύματα και β) τις κυβερνητικές προσδοκίες για την τοποθέτηση των αποφοίτων των τεχνικών λυκείων στους ποικί­λους τομείς της οικονομίας.
Kokkos, Α.: O Koinonikos rolos tou technikou lykeiou: e k past ide f­tikes­epangelmatikes vlepseis katefthynseis ton mathiton (The social role of the technical lyceum: educational­vocational aspirations of the students) Athens, Ministry of Industry, Energy and Technology General Secretariat of Research and
Δουβλίνο: Anco, 1987, 158 σελ. AnCO, PO Box 456, 27-33 Upper Baggot Street, Dublin 4.
Smith, S.: The chemical and allied products industry in Ireland: a sectoral study of the manpower and training needs to 1990 Dublin: AnCO, 1987; 158 pp.
Αυτή η έκθεση παρουσιάζει ένα σύγ­χρονο πρόσωπο του τομέα της βιο­μηχανίας στην Ιρλανδία και των παρα­γόντων οι οποίοι θα επηρεάσουν τη μελλοντική της ανάπτυξη προς το 1990.
Technological change, employment, qualifica tions and training in Danish, English, French and German Catalogue No HX-38-83-427-EN-C
Η ανάθεση της έκθεσης έγινε από την Επιτροπή Επαγγελματικής Κατάρτισης Χημικής Βιομηχανίας και Συναφών Προϊόντων (Chemical and Allied Products Industry Training Com­mittee, CAPITC) μιας συμβουλευτι­κής επιτροπής της AnCO η οποία αντι­προσωπεύει τα συμφέροντα των εργο­δοτών και των εργαζομένων στον το­μέα.
For the last decade, CEDEFOP has promoted and conducted research and has developed an information and documentation service on behalf of the EC Member States and the EC Commission, dealing, amongst others, with youth and work, adult education and training, comparison of qualifications and vocational training systems, and training for disadvantaged groups.
Επαγγελματική κατάρτιση 2/1988
CEDEFOP European Centre for the Development of Vocational Training D-1000 Berlin 15 Bundesallee 22 Tel.: (O 30) 88 41 20 Telex: 1 84 163 eucen d Telefax: (O 30) 88 41 22 22
Ποιοι είναι;
Who are they?
Τι χρησιμεύουν;
What do they do?
Τι κάνουν για την επαγ­γελματική κατάρτιση;
What do they do for vocational training?
Οι εκθέσεις και οι έρευνες που διεξάγονται κατ' εντολή του CEDEFOP παρέχουν πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο εργασίας και τις μορφές οργάνωσης των κοινωνι­κών εταίρων σε κοινοτικό επίπεδο και στα διάφορα κράτη μέλη, ιδίως σχετικά με:
The reports and studies carried out on behalf of CEDEFOP provide information on the working methods and forms of organization of the social part ners at Community level and in the Member States, in particular with regard to:
- τα θεσμικά όργανα της Κοινότητας - τις δομές συνεργασίας και κοινωνικού διαλόγου' δηλ. τη σύμπραξη των συνδικαλιστικών και εργοδοτικών οργανώσεων σε περιφερειακό επίπεδο και σε διάφορους κλάδους της οικονομίας καθώς και την εξέλιξη της κατά τα τελευ­ταία έτη.
- institutions of the Community; - structures of cooperation and the social dialogue, i.e. the involvement and participation of the trade unions and employers' organizations at regional level and in the various sectors of the economy, and recent developments in this field.
To CEDEFOP διαθέτει αυτή τη στιγμή τις ακόλουθες δημοσιεύσεις σχετικά με το θέμα αυτό:
The following CEDEFOP publications are available on this subject:
Γλώσσα: EN Αριθ. καταλόγου: HX-52-88-154-EN-C Τιμή: ΔΡΧ 700
Language: EN Cat. No: HX-52-88-154-EN-C Price:IRL 4,;UKL 3.50;USD 6.25 rolle i ungdoms- og voksenerhvervsuddannelserne 1987 222 pp.
Γλώσσες: DA. EN
The role of the social part
Τιμή: ΔΡΧ 675
Languages: EN, IT
Το CEDEFOP προωθεί και ασχολείται, εδώ και δέκα χρόνια στην υπηρεσία των κρατών μελών των ΕΚ και της Επιτροπής των ΕΚ, με την έρευνα, πληροφόρηση και τεκμηρίωση σε θέματα που αφορούν τους νέους και το επάγγελμα, την επιμόρφωση ενηλίκων, την αντιστοιχία των εξειδικεύ­σεων και των συστημάτων επαγγελμα­τικής κατάρτισης, εκπαίδευση για μειονεκτούντες ομάδες κ. ά.
For the last decade, CEDEFOP has promoted and conducted research and has developed an information and documentation service on behalf on the EC Member States and the EC Commission, dealing, amongst others, with youth and work, adult education and training, comparison of qualifications and vocational training systems, and training for disadvantaged groups.
136 α Γλώσσες: DE, EN Αριθ. καταλόγου: HX-49-87-834-EN-C Τιμή: ΔΡΧ 675
Price: IRL 3.60; UKL 3.50; USD 5- and further training in the
Γλώσσα: NL Αριθ. καταλόγου: HX-50-87-582-NL-C Τψή: ΔΡΧ 675
Price: IRL 3.60; UKL 3.50; USD 5-Language: NL
Γλώσσα: DE Αριθ. καταλόγου: HX-50-87-041 -DE-C Τιμή.
Language: DE Cat. No: HX-50-87-041-DE-C
ΔΡΧ 675
Price: IRL 3.60; UKL 3.50; USD 5,
Γλώσσες: EN, FR Αριθ. καταλόγου: HX-49-87-842-EN-C Τιμή: ΔΡΧ 675
Languages: EN, FR Cat. No: HX-49-87-842-EN-C
Μέσο ελέγχου για τη βελτίωση της αρχικής και συνεχούς επαγγελματικής κατάρτισης b e
Selective funding - a regulative instrument for initial and continuing training
CEDEFOP Ευρωπαϊκό Κέντρο για την ανάπτυξη της επαγγελματικής κατάρτισης Οίκημα Jean Monnet Bundesallee 22, D-1000 Berlin 15 Τηλ.
CEDEFOP European Centre for the Development of Vocational Training Jean Monnet House Bundesallee 22, D-1000 Berlin 15
(030) 8841 20' τέλεξ 1 84163 eucen d Telefax (030) 8841 22 22
Tel.:(030)884120;
Ernst Pieni, διευθυντής Enrique Retuerto de la Torre, αναπληρωτής διευθυντής
Published under the responsibility of: Ernst Piehl, Director Enrique Retuerto de la Torre, Deputy Director
Μετρώντας την επαγγελματική κατάρτιση Roy Walker
Measuring vocational training Roy Walker
Η επαγγελματική κατάρτιση και η μεγάλη αγορά του 1992 Robert Leroy
Vocational training and the single European market of 1992 Robert Leroy
Για την ανάπτυξη μιας «κουλτούρας επαγγελματικής κατάρτισης»: η πορτο­γαλική περίπτωση Luis Alberto Garcia Ferrerò Morales
Development of a 'training culture' in Portugal Luis Alberto Garcia Ferrerò Morales
Μεταφραστική υπηρεσία: Alison Clark
Bernd Möhlmann Marieke Zwanink technical production coordination
Διεθνείς συγκρίσεις - Προβλήματα, δυνατότητες και όρια
International comparisons — Problems, possibility and limits
Τελευταία προθεσμία αποστολής των άρθρων στις 17. 8. 1988
Werbeagentur Zühlke Scholz & Partner GmbH, Berlin The contributions were received on or before 17. 8. 1988
Αριθ. καταλόγου: HX-AA-88-003-GR-C
Catalogue number: HX-AA-88-003-EN-C
'. ω*]- toi ani αγορά που οδηγούν σε καινούρια επαγ­γέλματα.
■ the rapid emergence of a new range of products and services on the market which lead to new occupations.
Η μελέτη των ατόμων και των κονδυλίων που εισρέουν στα συστήματα αρχικής και συνεχούς επαγγελματικής κατάρτισης αποτελεί μια πραγματική ακτινογραφία που δείχνει πώς και σε τι βαθμό οι πολι­τικές αποφάσεις που λαμβάνονται σε όλα τα επίπεδα (εθνικό, περιφερειακό, ανά τομέα δραστηριότητας) εφαρμόζο­νται στην πράξη.
The study of the flow of people and funds through vocational training is not just a statistical problem: overall understan­ding of the framework for financing vocational training will only be possible if the quantitative approach is extended to include qualitative studies. This would allow us to analyze what could not be recorded statistically, and to classify and interpret the overall data.
Η μελέτη των ατόμων και των κονδυ­λίων που συρρέουν στον τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης δεν είναι μόνον πρόβλημα στατιστικό.
But the main problem posed by this study is a political one: the challenge of transparency and the determination to inform each country on the special aspects peculiar to the systems in the other Member States.
Οι δύο αυτοί παράγοντες, μεταξύ των άλλων, οδηγούν σε μια ζήτηση στον τομέα της εξειδίκευσης που αναπτύσσε­ται πολύ πιο γρήγορα από ό,τι στο παρελθόν και έτσι η παραδοσιακή αρχι­κή επαγγελματική κατάρτιση δεν κατορ­θώνει να ακολουθήσει αυτόν το ρυθμό ανάπτυξης.
The study of the flow of people and funds which pass through initial and continu­ing training systems is tantamount to a radioscopy which illustrates how and to what extent political decisions taken at all the different levels (national, regional and sectoral) are put into practice.
Μ' αυτόν τον τρόπο, βλέ­πουμε να εμφανίζεται μια ολόκληρη σειρά δραστηριοτήτων συνεχούς επαγ­γελματικής κατάρτισης στα πλαίσια μη παραδοσιακών δομών που έχουν σκοπό να επιτρέψουν σε άνδρες και γυναίκες, εργαζόμενους και ανέργους, να αντα­ποκριθούν στις καινούργιες ανάγκες της αγοράς εργασίας.
It is not the aim of the Centre to pass judge­ment on or to evaluate the organization and results of national systems but rather to improve understanding, to establish common terminology and to increase the transparency of the national systems vis­à­vis each other.
Είναι λοιπόν σημαντι­κό να αξιολογηθεί σε επίπεδο Ευρω­παϊκής Κοινότητας η προσπάθεια που έγινε και που θα πρέπει να γίνει για την ενημέρωση του εργατικού δυναμι­κού αλλά επίσης για να διαπιστωθεί κυρίως σε τι βαθμό εμπλουτίζεται το ανθρώπινο κεφάλαιο.
This ambitious objective assumes its full importance when viewed in connection with the social conse­quences of the large market which is to be established in 1992. It will necessitate more intensive contacts between those involved in vocational training in the Member States.
Η μελέτη του τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης έχει αυτή τη στιγμή κεφα­λαιώδη σημασία εξαιτίας:
■ the appearance of new structures in work organization, particularly follow­ing the introduction of new technologies;
■ της εμφάνισης νέων δομών στην οργάνωση της εργασίας ιδιαίτερα μετά την εισαγωγή των νέων τεχνολογιών,
Thus, we can witness the emergence of a whole series of continuing training activities in non­traditional structures which aim to equip men and women, the unemployed and workers to meet the new re­quirements on the labour market.
Σε όλες τις χώρες μέλη, υπάρχουν πηγές στοιχείων (επίσημες και άλλες) που αφορούν την επαγγελματική κατάρτιση, στις περισσότερες όμως περιπτώσεις οι πηγές αυτές δεν αντιστοιχούν μεταξύ τους και προστίθεται κατά συνέπεια ένα επι­πλέον πρόβλημα όταν περνάμε στο κοινο­τικό επίπεδο.
Thus, in the European Community it is impor­tant to evaluate the efforts which have been or have still to be made in order to upgrade the skills of the labour force but also and above all to assess how our human resources are being enriched by this process. All Member States have (of­ficial and other) sources of information on vocational training but in most cases these sources differ from country to country.
Είναι το πρόβλημα της
There is a further problem at Community level: that of comprehen­sion, because frequently the same terms are used for different concepts and
Ernst Piehl Διευθυντής
Ernst Pieni Director of CEDEFOP
> ΐΑΐ5έίί^Β90οΒ'
Vocational training 3/1988
■ ~ 4 \ Ψ Ι Μ'
Page 4
ty,υ^Ττ > Λ TM y.^'ki^-· w
Measuring vocational training
Επαγγελματική κατάρτιση 3/1988
The systems of education and training in the 12 Member States are all different, the reasons for which are historical and cultural.
Μετρώντας την επαγγελματική κατάρτιση
In the Middle Ages education was provided mainly by the church and practical training by the system of ap prenticeships.
Μια έκθεση προόδου α υπάρχουν αρκετοί μηχανολό­γοι μηχανικοί ή πολιτικοί μηχα­νικοί ή εξειδικευμένοι λογιστές
In most countries privately funded schools and higher educational institutions grew up later alongside another, which is not easily done with the information currently available.
Θ ρουν να αναμένονται περισσότερα απο τώρα ως το 1992 και μετά.
Thirdly, and not least important, there will be the single market from 1992.
Τότε γιατί επιχειρούμε να κά­νουμε για την Κοινότητα αυτά που τα ίδια τα κράτη μέλη δεν μπορούν να κά­νουν για τους εαυτούς τους; Υπάρχουν τρεις λόγοι.
How much of the cost is borne by the trainees themselves or their house holds and how much by employers, governments or similar bodies?
Αυτό είναι που εννοούμε «μετρώντας» την επαγγελ­ματική κατάρτιση.
These are just some of the questions facing plan ners whose task it is to see that present and future resources available for train ing are used to the best possible advantage both of the people being trained and of the Community's economy in future years.
Roy Walker το άλλο, πράγμα που δεν γίνεται εύκολα υπό τις παρούσες συνθήκες διαθέσιμης πληροφόρησης.
Some of the foregoing questions can be answered, with more or less certainty, for some occupations in some Member States of the Community.
Τρίτον, αλλά εξίσου ση­μαντικό, θα υπάρχει η ενιαία αγορά από το 1992.
The responsible authorities in no Member State, however, can honestly claim to be able to answer all the important questions about vocational training in their own country.