natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Καθορίζουν ένα χώρο δια­πραγμάτευσης μεταξύ των διαφόρων συντελεστών που έχουν άμεση σχέση με το σχέδιο, αλλά και με το κράτος.
New agents are gradually added to college projects on the basis of dialogue/negotia­tion and the examination of interests of bodies considered to be representative of the social and economic structure in which the college is situated.
Η δυναμική που δημιουργείται σε κάθε σχολή ή που καταλήγει στη δημιουργία της εξαρτάται από το περιβάλλον στο
The value of participation is clear, first in the enterprise, trade union, culture asso­ciation movement, selecting education/ training as another area of action partici­pating in the planning, organisation and management of education projects.
(4) Η έννοια των «αναγκών επαγγελματικής κατάρτισης» και κυρίως οι μεθοδολογίες που οδηγούν στην «επισήμανση των αναγκών επαγγελματικής κατάρτισης» εμπεριέχουν ορισμένες αμφιλογίες. Εφόσον έχουν εξα­ντληθεί τα παραδοσιακά οικονομετρικά πρό­τυπα για την πρόβλεψη των αναγκών σε εργα­
The relationship between promoters and new agents ­ or rather traditional and non­traditional agents ­ in an education project is complex; each group of agents repre­sents different interests and has different authority, characterised by areas of uncer­tainty and risk depending on the relation­ship of forces; this raises the problem of the autonomy of colleges.
Επαγγελματική κατάρτιση 1/1992
(7) Regulator of initiatives and during the initiative.
Ευέλικτος συντονισμός: το μέλλον του δυϊκού συστήματος από τη σκοπιά της πολιτικής για την αγορά εργασίας
There is a contingency function (Thorn, Prigogine): the state in which a system (the college) is at any time depends on its history, interactions and the multiple fac­tors in play.
(1989), που υποστηρίζει μεν φλογερά τη φιλοσοφία των επαγγελματοτεχνικών αγορών εργασίας, αλλά βλέπει να βυθίζεται το κοινωνικό υπόβαθρο του δυϊκού συστήματος.
Management of this complexity ­ richness of information, of possible interactions between variety of status and evolution (Melese) ­ is based on conflict ­ (dynamic equilibrium/stability) ­ which can lead to higher levels of complexity, therefore to higher levels of product quality.
Οι Kern και Schu­mann (1984) αντίθετα αντλούν ελπίδες από τη βιομηχανικοκοινωνική σκοπιά για μια επάνοδο του επαγγελματισμού στη βιομηχανική παραγωγή και ως εκ τούτου για την αναζωογόνηση του δυϊ­κού συστήματος.
The prob­lem is not to reduce the complexity but to make the organisation more complex in the sense of the better distribution of the perception and combination of numerous internal and external factors and the possibi­lity of action at all levels (Melese, 1990;8).
Κυρίως οι θεσμικές του βάσεις, δηλαδή ο ευέλικτος συντονισμός των προσωπικών και κοινωνικών συμφε­ρόντων είναι αυτές που μας δίνουν, μέσα από μια επιτυχή συνεργασία με­ταξύ συνδικάτων, εργοδοτών και κρά­τους, λόγους για αισιοδοξία.
We considered the emergence of new so­cial situations ­ decentralisation, partici­pation ­ and the social education evolution as contexts favourable for the appearance of social education partnerships.
Αυτό πάλι υποκινεί τους πρακτικά προ­σανατολισμένους νέους ανθρώπους να καταβάλλουν προσπάθειες για καλές επιδόσεις στο πρωτοβάθμιο και δευ­τεροβάθμιο σχολείο, έτσι ώστε να βρουν μια καλή θέση μαθητείας.
Here, in addition to coherence of objectives, there is a combination of interests, sometimes different but negoti­able, with a special form of relationship between the education and the economic systems.
Το ότι με τον τρόπο αυτό επιτυγχάνεται και ένα οικονομικά πρόσφορο τρίτο αποτέλεσμα (υψηλή παραγωγικότητα) είναι προφανές.
The initial stages in planning a Training College are negotiation between promot­ers, (if there are several associated pro­moters), followed by negotiation between the promoters and the State and, finally, between the State and the college.
Δεύτερον το σύστημα μαθητείας μαζεύει τους νέους «από το δρόμο» και τα προσωπικά κίνητρα επί­δοσης του δυϊκού συστήματος ανοσιοποιούν τους νέους απέναντι στη συχνά αρνητική πίεση των ομοφρόνων.
Col­leges are the result of social education partnerships which can identify education projects at local level and create new edu­cation resources.
Έτσι περιορίζονται οι κεντρικές πηγές της εγκληματικότητας, της ναρκομανίας, του βανδαλισμού στα σχολεία, της εγκυ­μοσύνης ανηλίκων κλπ.
These are social educa­tion partnerships within which the devel­opment of the college project takes place.
Το δυϊκό σύστημα γοητεύει όμως και ποιοτικά.
( 1 ) This article is based on a survey we carried out on vocational education policy decision­making in relationships between the education system and the social and economic system.
Το δυϊκό σύστημα όμως δεν κοι­νωνικοποιεί με βάση την απλή μίμηση («sitting by Nelly») αλλά με την αυθε­ντική σχέση μάστορα-μαθητευομένου(').
The power of local authorities, resulting from transferring central administration responsibilities to them and the ability demonstrated by these authorities to re­solve problems at local level and under­take development of the regions is not alien to this situation.
αμέσως σε άλλες επιχειρήσεις.
Flexible coordination: the future of the dual system from a labour market policy angle markets, but sees the social foundations of the dual system fading.
σωπικότητα.
The dual system of initial vocational training is currently the subject of both considerable admiration and fundamental criticism.
Στο «κολάζ των εξειδικεύσεων» του σύγχρονου βιομηχανικού κόσμου το επάγγελμα χρησιμεύει, εφόσον υπάρχει πράγματι ανάγκη του, μόνο σαν αυταπάτη (Geißler 1991: 72).
It is above all the institutional foundations, i.e. the flexible coordination of individual and social interests through successful cooperation among trade unions, employers and government, that give cause for optimism.
Ενδοιασμοί
chance at the higher level of general education.
Η μάθηση της αμοιβαίας επίδρασης με έναν θεματικά και παιδαγωγικά άκρως αρμόδιο μέντορα έχει σαν αποτέ­λεσμα, παράλληλα με τη γοργή εξέλιξη των χειρωνακτικών ικανοτήτων, την ανάδειξη κυρίως εκείνων των «παραλειτουργικών» προσόντων που έχουν τόσο μεγάλη αξία για την εξέλιξη της προσωπικότητας, την ικανότητα επικοι­νωνίας και την επαγγελματική ικανό­τητα συμμετοχής των νέων: αυτοπεποί­θηση, ανεξαρτησία, προθυμία μάθησης, πειθαρχία και αξιοπιστία.
Two important social side-effects are associated with this: firstly, failure informal ("theoretical") education is not followed by the additional penalty of extremely low wages for unskilled work; this in turn encourages young people with a practical bent to stay on the ball at primary and secondary school with a view to obtaining a good training place; it goes with out saying that this side-effect itself has a favourable economic side-effect (high productivity).
Η σχολική συμπλήρωση της πρακτικής εκπαίδευ­σης με γενικές επί του θέματος αλλά και κοινωνικοπολιτικές γνώσεις ενισχύ­ει τη γέφυρα αυτή μεταξύ πράξης και θεωρίας.
Secondly, young people who undergo training are "off the streets", and the individual incentives to achieve provided by the dual system immunize young people against what is often negative so cial pressure from peer groups; this curbs some of the main causes of crime, drug addiction, vandalism in schools, pregnancies among minors, etc.
Οι προοπτικές εισοδήματος και προ­αγωγής των ειδικευμένων εργαζομέ­νων είναι πολύ περιορισμένες σε σύ­γκριση με αυτές των μηχανικών και τε­χνικών.
The "pilgrims" come to Germany particularly from Anglo-Saxon countries, among them Lerman and Pouncy (1990) and Rose and Wignanek (1990), whereas the "funeral orators" e.g. Beck (1986) and Geissler (1991), are mostly Germans themselves.
Οι σημερινοί νέοι στράφηκαν όλο και πε­ρισσότερο στα μέσα εκπαιδευτικά ιδρύ­ματα για τεχνικά, μηχανικά, οικονομικά επαγγέλματα (Lutz 1989: 11).
Seen from the angle of the researcher who specializes in labour market policy, three questions in particular need to be asked about the vocational training system: does the dual system react flexibly to pronounced (quantitative) fluctuations in the demand for training places or to changes in the demand for skilled workers, or can it be blamed for a high level of unemployment (among young people) or for shortages of skills and so for lower growth rates?
Εκτός αυτού χάνεται η κοινωνική τάξη για την οποία το δυϊκό σύστημα ήταν ένας τρό­πος κοινωνικής ανόδου.
Does the system produce skills that meet the rapidly changing requirements at work places, or is it largely to blame for a skill mismatch, i.e. structural unemployment?
Μόνο οι αλλο­δαποί της δεύτερης και τρίτης γενιάς καθώς και το ρεύμα των αποδήμων από τις ανατολικές χώρες επιβραδύνουν τη διαδικασία της διάβρωσης αυτής.
Finally, does the dual system contribute to the segmentation or occupational segrega tion of the labour market and so - losses of efficiency aside - to sustained social and economic inequalities of prospects in life due to employment?
Ο όγκος εργασίας στην εργασιακή κοινωνία ελαττώνεται και οι οργανωτικές αρχές του συστήματος της βιοποριστικής ερ­γασίας μεταβάλλονται. Η μετάβαση από το σύστημα εκπαίδευσης στο σύστημα εργασίας είναι πια αβέβαιη και αστα­θής.
Unlike the "sequential model" that dominates in Europe - i.e. initial vocational training at school followed by further, onthejob training in a firm (Belgium, France, Italy, the Netherlands, Sweden) - the dual system brings young people into contact with the world of work at an early stage and so widens their horizons in terms of social experi ence.
Στον ενδιάμεσο χώρο διαμορφώ­νεται μια "γκρίζα ζώνη" επικίνδυνης υποαπασχόλησης.
In so doing, the dual system social izes not on the lines of mere imitation ("sitting by Nelly") but through the au thoritative relationship between master and pupil.'
Αναπόφευκτα θα μειωθεί η συσχέτιση με το επάγγελμα, έτσι ώστε να υπάρχει ιστορικά η δυνατότητα μιας γεμάτης φαντασία μεταμόρφωσης της εκπαί­δευσης σε μόρφωση, με μια έννοια που πρέπει ακόμη να προσδιοριστεί» (Beck 1986: 222, 242, 243).
Learning in interaction with a professionally and pedagogically highly com petent mentor not only leads to the rapid development of craftsmanship but above all produces the "extra-functional" skills that are so important for the development of the personality of young people, their ability to communicate and their employability: self-confidence, independence,
Επειδή όμως και η επαγγελμα­τική κατάρτιση είναι συλλογικό αγαθό, παρασύρει τις επιχειρήσεις σε παρασι­τική συμπεριφορά.
Professor of the Economic Theory of Politics at the Free University of Berlin and Director of the Department for Labour Market Policy and Employ ment at the Scientific Centre for Social Research, Berlin
Από τη σκοπιά των απαισιόδοξων είναι η βάση του δυϊκού συστήματος ένα απαρχαιωμένο πρότυπο της ολοκληρω­μένης παραγωγής (του homo faber) που δεν έχει πια θέση στον κόσμο της βιο­μηχανοποίησης, και ακόμη λιγότερο στον κόσμο της παροχής υπηρεσιών.
What attracts the "pilgrims" to the land of the dual system (Switzerland and Austria also have a dual system of initial vocational training) is primarily its quantitative flexibility: the dual system appears to of fer almost all young people a vocational training, especially those who fail or, be cause of their social background, have no
Ευέλικτος συντονισμός
ment than engineers and technicians.
Γιατί το δυϊκό σύ­στημα βασίζεται σε ένα ελκυστικό στοι­χείο που θα είναι φωτεινό παράδειγμα και στο μέλλον: από παιδαγωγική άπο­ψη στον ευέλικτο συντονισμό μάθησης και εργασίας, γνώσης και ικανότητας.
Today's young people are increasingly turning to courses at technical colleges in which they can train to become technicians, engineers, man agement experts and economists (Lutz 1989:11).
Από άποψης πολιτικών συμφερόντων στον ευέλικτο συντονισμό των ατομικών και κοινωνικών αναγκών, καθώς και συμφερόντων των εργοδοτών και των εργαζομένων.
Furthermore, the social stratum for which the dual system was a means of achieving social advancement is disappearing; at best, this process of erosion is being delayed by the second and third generations of foreigners and the streams of migrants from the East.
Στο δυϊκό σύστημα οι γυναίκες πρέπει να προσαρμοσθούν σε μεγαλύ­τερο βαθμό από τους άνδρες στους κα­νόνες της αγοράς εργασίας.
The transition from the education to the employment system is becoming uncertain and unstable; a grey area of risky underemployment is coming between them.
Ανάμεσα στα επαγγέλματα κύριας προτίμησης των νέων γυναικών υπάρχουν και ορι­σμένα στα οποία ο αριθμός των κενών θέσεων μαθητείας είναι δυσανάλογα μεγάλος.
In view of these harbingers of change in the working com munity the occupational programming of the education system is becoming increasingly anachronistic. ...
Αντίστοιχα μεγάλη είναι, σύμ­φωνα με τις έρευνες, για τις γυναίκες και η απόκλιση των επαγγελματικών προσδοκιών από την επαγγελματική πραγματικότητα (Engelbrech 1991: 533).
Inevitably, less emphasis is being placed on occupations, providing an historical opportunity for training to be imaginatively changed back into a redefined form of education" (Beck 1986: 222, 242, 243).
Οι γυναίκες αλλάζουν συχνότερα από τους άνδρες μετά την εκπαίδευση σε άλλη επιχείρηση, γεγονός που συνεπά­γεται και μια μείωση του εισοδήματος, ενώ οι άνδρες πραγματοποιούν μια τέτοια αλλαγή κυρίως για την οικονο­μική και επαγγελματική τους άνοδο.
Where the dual system is specifically concerned, it is con cluded with incredible logic: "Experts agree that skilled workers will form a growing proportion of the unemployed in the future" (Beck 1986: 240).
Καμιά σοβαρή έρευ­να δεν μπόρεσε να αποδείξει ότι το υψηλό ποσοστό ανεργίας των μακρο­χρόνια ανέργων είναι κυρίως ένα πρό­βλημα εξειδίκευσης.
As the pessimists see it, the dual system is thus based on an antiquated model of holistic production (homo faber) that no longer has a place in industry, let alone the service sector.
Η δύναμη ανταγωνισμού της Ομοσπονδιακής Δη­μοκρατίας της Γερμανίας βασίζεται δίχως αμφιβολία όχι τόσο στην υπε­ράνω του μέσου όρου εξειδίκευση της εκπαιδευτικής ελίτ όσο και στην ευ­ρεία μάζα των επαγγελματικά εξειδι­κευμένων ατόμων (Finegold και Soskice 1988, Porter 1990, Steedman και Wagner 1987).
The future belongs, they say, to the "flexible worker with a thousand occupations"; permanent flexibility, increased mobility and the lifelong acquisition of skills no longer leave room for the emergence of occupational abilities and skills that forge an identity; the greater pace of change in qualification require ments is increasingly devaluing the rules of the occupation that dictate actions; the "skill collage" of the modern industrial world needs occupations, if at all, only as an illusion (Geissler 1991: 72).
Όλα αυτά είναι στοιχεία που δεν μπο­ρούν να ερμηνευτούν σαν ενδείξεις μιας ουσιαστικής κρίσης του δυϊκού συστή­ματος.
The admirers of the dual system also see it as a social institution which cleverly solves the problem of "externalities".
Βαρυσήμαντες ελλείψεις ωστόσο δεν μπορούν να παραβλεφτούν.
As vocational training is a collective asset, it in vites firms to become "free riders".
Κυρίως στον τομέα των κατασκευών (κυρίως στην οικοδο­μική, στους τομείς μεταλλικών και ηλεκτρικιόν κατασκευών) καθώς και στο λιανικό εμπόριο, στους τομείς ειδών διατροφής και γαστρονομίας μπορούμε να πούμε πως υπάρχει χρόνιο πλεό­νασμα προσφοράς θέσεων μαθητείας.
For one thing, the apprentices pay for much of their training themselves: while an 18-year-old "earns" about a third of an average skilled worker's wage in his trade under the dual system, young workers receive almost 100% of the average wage in France and 80 to 100% in Britain (Casey 1986: 66).
Αλλά και ο αριθμός των αλλοδαπών στο δυϊκό σύστημα είναι περιορισμένος, κυρίως δε των νέων γυναικών.
As it does not take long for young people in training to become almost completely productive in many occupations (especially the crafts), the cost-benefit ratio for many firms is positive during the training period.
Ανησυχητική είναι η τάση πρόωρης αναίρεσης των συμβάσεων μαθητείας που ξεκινά συνήθως από τους μαθη­τευομένους: ενώ το 1979 ακυρώθηκαν 13,6% των συμβάσεων, ήταν το 1989 21,2%.
For another, government (the Länder) pays for the in-school part of vocational training, and regulation (organized along tripartite lines) ensures that firms not only train young people for their own specific purposes but that they also satisfy stringent quality standards, which are examined and certified after training has been completed.
Παρό­μοιους αριθμούς συναντάμε στον ηλε­κτρολογικό τομέα ή τα εμπορικά επαγ­γέλματα.
As the em ployers have the biggest say in the examining bodies (chambers of crafts, chambers of industry and commerce), their in terests cannot be ignored in training.
Βέβαια τα στοιχεία αυτά μπο­ρούν να ερμηνευτούν και θετικά, σαν απόδειξη μεγάλων περιθωρίων ευελι­ξίας.
In larger firms, which often spend more on initial training than small firms (e.g. be cause they invest in training workshops and additional machinery), internal opportunities for advancement and other principles of "internal labour markets" ensure that young people do not leave immediately they have completed their expensive training.
Στην άποψη αυτή θέλουμε να στρέψουμε την προσοχή μας στους ακό­λουθους συλλογισμούς.
As there is, moreover, no obligation on firms to employ apprentices after their training (journeymen or skilled work ers), the dual system appears to be an extremely effective method of personnel screening when seen, for example, from the angle of new institutional economics ("transaction cost theory").
Και ενώ το κρά­τος κατέχει διάφορα είδη υποδομής -π.χ. με την υποστήριξη των διεπιχει­ρησιακών εργαστηρίων μαθητείας για την κάλυψη των ποιοτικών ελλείψεων εκπαίδευσης στις μικρομεσαίες επιχει­ρήσεις-, ρυθμιστικά συνήθως δεν επεμ­βαίνει δυναμικά.
A less speculative argument, but one that should be taken all the more seriously, is developed by Burkart Lutz: if our society generates and legitimizes social inequality with training certificates, there is undoubtedly a tendency towards the kind of train ing that seems likely to put the individual in a more privileged position.
Το δυϊκό σύστημα συμβάλλει αισθητά στο διαχωρισμό των αγορών εργασίας ανάλογα με το φύλο.
The dual system was able not only to cope reasonably well with the baby boom of the 1970s and early 1980s but also to raise the relative level of training con siderably, with the crafts providing a wider variety of training places than industry.
Αν και έχουν αρχίσει να εισχωρούν και οι νέες γυ­ναίκες στη βιοτεχνική και τεχνική επαγ­γελματική κατάρτιση δεν έχει αλλάξει σημαντικά ούτε ο οριζόντιος ούτε και ο κάθετος διαχωρισμός.
However, without special public programmes (the basic vocational training and vocational preparation years) and with out the cushioning effect of vocational training courses in schools, the shortage of training places would have been far higher at times.
Ανάμεσα στις οκτώ πιο δημοφιλείς επαγγελματικές καταρτίσεις για αγόρια και κορίτσια στα πλαίσια των επιχειρήσεων δεν υπάρχει ούτε μία κοινής προτίμησης.
Leaving aside the shortages of training places due to structural factors in the new Länder? the surplus of training places (18% of registered places were not taken up) was higher in 1990 than it had been for many years.
Και το φάσμα των επαγγελμάτων στα οποία εκπαιδεύονται νέες γυναίκες εί­ναι πιο περιορισμένο από εκείνο των ανδρών.
In 1960 5 5 % (women 42%) of 16- to 18-year-olds were being trained by the dual system, in 1990 75% (women 66%). The proportion of unskilled workers, 25% 20 years ago, fell to 10%.
Το 1989 συναντάμε ένα τρίτο (33,8%) των γυναικών μαθητευομένων συγκεντρωμένο στα πέντε πιο συνήθη αναγνωρισμένα επαγγέλματα.
Youth unemployment (among 14- to 24-year-olds) has been below the national average for many years and lower than in any other European Community country bar Luxembourg (Tessaring et al. 1990: 37).
νης εργασίας έναντι της σχολικής εκ­παίδευσης ή αντί να παραγκωνίζεται με παρακινδυνευμένες θεωρίες.
CEDEFOP the situation is similar in the electrical sector and in the commercial occupations. These figures can, of course, also be inter preted positively as evidence of a high level of flexibility, a view we will consider below.
Στα πλαίσια αυτής της εξελικτικής πο­ρείας του δυϊκού συστήματος πρέπει να δώσουμε ιδιαίτερη σημασία στον επαγγελματικό διαχωρισμό κατά το φύ­λο.
Taking an overall view, the roots of the dual system seem strong enough to alleviate the deficiencies identified and to im prove its strengths.
Διαφαίνονται μόνο ορισμένες λίγες φυσικές τάσεις διαχωρισμού, όπως η συστηματική προώθηση των γυναι­κών ελεύθερων επαγγελματιών, των γυναικών μαστόρων και των γυναικών επιχειρησιακών εκπαιδευτών.
The dual system is, after all, based on an attractive principle, which also points the way for the future: in pedagogical terms, the flexible coordination of learning and work and of knowledge and ability; in practical terms, the flexible coordination of individual and social requirements and of employers' and employees' interests.
κό Επιμελητήριο της Κωνστάντιας και το Βιομηχανικό και Εμπορικό Επιμε­λητήριο Schwarzwald-Baar-Heuberg.
different ways - e.g. by assisting off-the-job training workshops to compensate for the shortcomings in the quality of training provided by small and medium-sized firms - it stays largely in the background when it comes to regulation.
Επειδή τα χει­ρουργικά εργαλεία κατασκευάζονται συχνά ειδικά για συγκεκριμένα νοσο­κομεία ή καθηγητές χειρουργικής, υπάρ­χουν δεκάδες χιλιάδες διαφορετικά ερ­γαλεία.
Essentially, it does no more than confirm the quality standards which the parties to collective agreements draw up by the consensus principle to gether with chambers and associations and with the backing of the professional expertise of the Federal Institute for Vocational Training.
Και βέβαια κατασκευάζονται σε μικρές σειρές παραγωγής.
The unions thus have no incentive (like, say, the traditional trade unions) to restrict the supply of trained workers, while firms - even small ones - are required to meet minimum quality standards by the statutory training regulations.
Οι φρεζομηχανές ηλεκτρονικού ψηφιακού ελέγχου (CNC) επιτρέπουν στις βιο­τεχνικές επιχειρήσεις να αυξάνουν την παραγωγικότητα και συγχρόνως να δια­τηρούν την ποικιλία της παραγωγής τους.
As the large firms, which usually demand a high quality, have a decisive influence on these standards during the actual process of cur riculardevelopment, pressure forrelatively high standards and thus for an acceleration of change in technological structures tends to emanate from them.
Ένα επιτυχές παράδειγμα για την ευέ­λικτη συνεργασία μεταξύ των κοινω­νικών εταίρων είναι η νέα ταξινόμη­ση των επαγγελμάτων στον τομέα του μετάλλου.
Although quantitative and especially qualitative deficiencies of the dual system are there for all to see, they are far less malignant in labour market policy terms than in other, comparable industrialized countries - with the possible exception of Japan -with which the Federal Republic is in competition (see Commission of the European Communities 1991, Chapter 7).
Από την άλλη θα μπορούσαν να επεκταθούν οι επαγγελματικής ή εργασιοπρακτικής φύσης επεκτάσεις των σπουδών στα ΑΕΙ και MEI.
Young men and women have none of the eight most com mon courses of onthejob training in com mon. The range of occupations in which young women are trained is also narrower.
Οι πρακτικές γνώ­σεις απαιτούν απέναντι στις θεωρη­τικές γνώσεις πράγματι μια αναβάθμι­ση αλλά δεν γίνεται το ένα δίχως το άλλο.
In 1989 one third (33.8%) of all female trainees were to be found in the five com monest occupations in which a recognized training can be obtained, as against just under a quarter (23.4%) of young men.
Η ταυτόχρονη απόκτηση και των δύο πρέπει να συντονιστεί ευέλικτα.
Nor has the larger proportion of young women in training done much to change their greater bias towards social occupations, in which they can be trained only at vocational schools.