natgillin/translations-raw huggingface dataset:
— συμμετοχή στην προετοιμασία εκπαιδευτικών κανονισμών και στην προετοιμασία της έκθεσης επαγγελματικής κατάρτισης,
• opportunities aimed at promoting achievement and the talent of gifted young people must be further developed and vastly extended in vocational training;
— συμμετοχή στην πραγματοποίηση στατιστικών επαγγελματικής κατάρ­τισης,
• measures to promote the vocational training of disadvantaged young people must be continued and further developed;
— ενίσχυση του σχεδιασμού, κατασκευής και παραπέρα εξέλιξης διε­πιχειρησιακών εκπαιδευτηρίων,
• new initiatives must be implemented to improve training opportunities for young people who, despite intensive support and in some cases longer training periods, fail to meet the requirements of the currently recognized training occupations;
— προώθηση προτύπων σχεδίων,
• training opportunities for girls and women must be extended and improved, particularly in technically oriented occupations;
— διεξαγωγή έρευνας στην επαγγελματική κατάρτιση σύμφωνα με πρό­γραμμα έρευνας που ψηφίζει η κεντρική επιτροπή,
• additional efforts must be undertaken to upgrade the educational and didactic qualifications and continuing training of trainers;
— παρακολούθηση των προτύπων σχεδίων,
• the constant modernization of external vocational training centres must be ensured;
— τήρηση και δημοσίευση του καταλόγου των αναγνωρισμένων διδασκο­μένων επαγγελμάτων,
• the situation of vocational schools in the dual system must be improved: there must be a sufficient supply of teachers, their qualifications and continuing training must be ensured, and modern technical equipment must be available;
— έλεγχος και αναγνώριση των κύκλων μαθημάτων εξ αποστάσεως, καθώς και παροχή συμβουλών για τους διοργανωτές κύκλων μαθημάτων επαγ­γελματικής κατάρτισης εξ αποστάσεως.
• the vocational and social opportunities of skilled workers trained in the dual system must be further Improved by extending vocational continuing training; more flexible offers of vocational continuing training which are keeping with their career development and which improve the reconcilability of family and work must be developed for women;
Παράλληλα ο Ομοσπονδιακός Οργανισμός Εργασίας έχει την υποχρέωση διερεύνησης της αγοράς εργασίας και των επαγγελμάτων. Για το λόγο αυ­τό συντηρεί ένα Ινστιτούτο Έρευνας της Αγοράς Εργασίας (ΙΑΒ) και των Επαγγελμάτων με έδρα τη Νυρεμβέργη.
We must add that the attractiveness of the dual system should and can be enhanced by entitling skilled workers who have completed their training in the dual system to study at an establishment of higher education under certain circumstances, in addition to their current eligibility to further their career through continuing vocational training.
Οι εργοδότες και οι εργαζόμενοι καθώς και οι οργανώσεις τους (ενώσεις εργοδοτών και συνδικάτα) εδιαφέρονται φυσικά σε μεγάλο βαθμό για την επαγγελματική κατάρτιση και για επιρροή στη διαμόρφωση και πραγματο­ποίηση της.
Establishing equivalence between dual training and an educational course leading to university entrance qualifications in stage II secondary education remains an important goal of education policy when we consider the future prospects of the dual system.
Αυτό ισχύει για τις (ήδη αναφερόμενες) κρατιδιακές επιτροπές επαγγελματικής κατάρτισ­ης και τις επιτροπές επαγγελματικής κατάρτισης των αρμόδιων υπηρε­σιών, αλλά και για τις εξεταστικές επιτροπές των αρμόδιων υπηρεσιών.
At the same time, vacant training places in certain enterprises and occupations (for example in craft trades) are opening up greater opportunities for groups of young people who have been at a disadvantage so far, in particular young foreigners, to acquire vocational qualifications within the dual system.
Υπενθυμίζουμε ότι στη Γερμανία δεν μπορείνα μιλά κανείς για ένα «σύστη­μα» συνεχούς επαγγελματικής επιμόρφωσης.
However, enterprises and vocational schools need to make additional efforts and invest more to develop differentiated training methods and ensure more intensive supervision.
Σπουδές σε ΑΕΙ (Πανεπιστήμια)
Problems and developments in vocational continuing training
Τομείς ^•^¡ρμοδίοτητας
The shift in emphasis from initial vocational training to continuing training is unmistakable.
Επιμόρφωση και επανεκπαίδευση για ανέργους σύμφωνα με το νόμο περί προώθησης της εργασίας
Yet, a sound general education and broad vocational qualifications remain the indispensable foundations to provide the contents and motivation for continuing training to build on.
Επίπεδα ^^. αρμοδιότητας
This in itself prohibits a segmentation of vocational training policy into sub-sections since these need to be integrated and inter-related more and more.
Τοπικό επίπεδο (εκπαιδευτικά ιδρύματα, επιχειρήσεις, Γραφεία Εργασίας)
Skilled workers, semi-skilled and unskilled workers attend continuing training much less frequently than middle management and executives.
Ρύθμιση και έλεγχος του συστήματος (νομοθεσία, πολιτικές αποφάσεις)
Regional, external and inhouse information and advisory systems that are more concerned with motivation than selection represent a step in the right direction.
Καθορισμός στόχων και περιεχομένων (προγράμματα διδακτικής ύλης, κανονισμοί φοίτησης, εκπαιδευτικοί κανονισμοί)
These systems are necessary because, as we have demonstrated, continuing vocational training is characterized by an unusual variety of objectives, contents, providers, organizational forms, modes of financing, etc.
Εξετάσεις και πιστοποιητικά
This situation, which is typical of Germany, can be identified as the market structure of continuing training.
Πληροφόρηση και προσανατολισμός (εκπαιδευτικός προσανατολισμός, προσανατολισμός επαγγελματικής κατάρτισης, προσανατολισμός σπουδών)
Opinions voiced and endeavours made every now and then to weaken this market structure through a stricter regulating system in the sense of a comprehensive continuing training law analogous to the Vocational Training Act, would in all probability, not meet with a positive response from the majority of politicians responsible for vocational training.
Προσφορές αποκλειστικά από σχολεία, ΑΕΙ και άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα
However, that does not exclude the possibility of protective regulations, similar to the ones for distance learning, in some areas for users of continuing vocational training.
Προσφορές επιχειρήσεων και επαγγελματικών σχολών (δυϊκό σύστημα)
Not unlike the case with distance learning institutes, which have been subject to quality controls for some time, there are the odd'black sheep'amongst the private providers of classroom-approach continuing vocational training.
Προσφορές αποκλειστικά από επιχειρήσεις
Inhouse updating training in particular eludes legal regulation since it has to react flexibly and quickly to the various needs of an enterprise and its workers.
Παρατήρηση: Η εκπόνηση του σχεδιαγράμματος αυτού έγινε κατόπιν ρητής επιθυμίας του CEDEFOP.
There is nothing standing in the way of the apparent, albeit slow, trend toward conducting continuing vocational training not only in seminar form but also at the workplace or closely related to it.
Αλλά τουλάχιστον διακρίνεται, π.χ. ότι στην παραπέρα εξέλιξη καθορίζονται οι στόχοι και τα περιεχόμενα των μέτρων, ανάλογα το είδος τους, σε όλα τα επίπεδα αρμοδιότητας.
Moreover, there is widespread agreement on the significance of continuing vocational training for an individual's social and career opportunities, for the national and international competitiveness of enterprises and for the economy as a whole.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ
International dimensions in vocational training
Η αρμοδιότητα των επιχειρήσεων για τη δική τους συνεχή επαγγελματική επιμόρφωση συνεχίζει να αποτελεί αποδεικτικό αυτονομίας.
This (dual) system of vocational training has proven its worth, also when compared to the systems in other EC countries. Quite a few foreign observers, experts and vocational training policy makers see in it aspects which can help to improve their own systems.
Η αρμοδιότητα των αρμόδιων υπηρεσιών επεκτείνεται στο δικαίωμα έκ­δοσης κανονισμών και εξεταστικών κανονισμών για τη συνεχή επαγγελμα­τική επιμόρφωση.
The principle that the implementation of a common vocational training policy should not and cannot be achieved by harmonizing or standardizing national vocational training courses and systems also applies to the Federal Republic of Germany.
Το δικαίωμα αυτό το έχει και η ομοσπονδία, η οποία είναι και αρμόδια για την παιδαγωγική ειδίκευση των εκπαιδευτών, όπως καθο­ρίζει ο κανονισμός επάρκειας εκπαιδευτών του έτους 1972, που είναι ενιαία έγκυρος κανονισμός της ομοσπονδίας.
With the economy becoming internationalized and international cooperation between businesses strengthening, more and more personnel are requiring additional qualifications.
Τα κρατίδια σύμφωνα με το σύνταγμα δεν είναι αρμόδια για την ενδοεπιχειρησιακή επαγγελματική κα­τάρτιση και, κατά συνέπεια, ούτε και για τη συνεχή επαγγελματική επι­μόρφωση που διεξάγεται στις επιχειρήσεις ή για λογαριασμό τους.
Knowledge about the economic systems of foreign countries, foreign languages and the ability to learn interculturally all contribute to the greater regional mobility of workers. Considering the EC countries conclude 60% of their export trade among themselves, it is obvious why we need to learn the languages of our neighbours more than ever before.
Σε σχέση με τη συνεχή επαγγελματική επιμόρφωση είναι αρμόδια για τον το­μέα των σχολών επαγγελματικής εκπαίδευσης, για τις ανώτερες τεχνικές σχολές, που είναι σημαντικοί φορείς συνεχούς επαγγελματικής εκπαί­δευσης, όπως ήδη αναφέρθηκε.
Although Germans on the average have a better knowledge of foreign languages than, for example, the French, Spaniards, British or Italians, this does not alter the fact that 60% of all Germans do not speak any foreign language whatsoever.
Η ψήφιση των νόμων περί εκπαιδευτικής άδειας και συνεχούς επιμόρφωσης θίγει τις επιχειρήσεις μόνο εφόσον πρόκειται για ρυθμίσεις απαλλαγής των εργαζομένων από την εργασία.
'Linguistic internationalization' of vocational training within the framework of vocational qualification processes has been recognized as a necessity, and corresponding didactic approaches and concepts are being developed and put into action more frequently.
Δεν επηρεάζεται η διαμόρφωση της ενδοεπιχειρησιακής συνεχούς επι­μόρφωσης όσον αψορά το είδος και τις διαστάσεις της.
Learning foreign languages as a requirement for international information and communication beyond one's national borders during working hours and in one's free time, is an essential prerequisite for intercultural learning but it does not fill this dimension completely, however.
Αντίθετα είναι σημαντική η αρμοδιότητα του Ομοσπονδιακού Οργανισμού Εργασίας για την οικονομική προώθηση της συνεχούς επαγγελματικής εκπαίδευσης (επαγγελματική «επιμόρφωση» και «επανεκπαίδευση») με βάση το νόμο περί προώθησης της εργασίας.
All educational processes, including training and continuing training, must extend beyond the functional aspects of qualification and lead to a better understanding of other cultures, values, ways of life and modes of behaviour.
Οι επιδιώξεις που εμφανίζονται εδώ και εκείνα ανατεθούν στα λαϊκά πανεπιστήμια μεγαλύτερες και εκτενέστερες αρμοδιότητες, ακόμα και στη συνεχή επαγγελματική εκπαίδευση, απορρί­πτονται κυρίως από τους εργοδότες.
We have to take a closer look at this assignment than ever before, and the Federal Republic of Germany needs to devote itself to this task just as the other countries in the EC.
Το ποσό αυτό αμφισβητείται λόγω των εν μέρει αβέβαιων και ποικίλων υπολογισμών στον τομέα της συνεχούς επαγ­γελματικής επιμόρφωσης.
Bergner, S., et al.: Country studies on the financing of vocational training with particular reference to continuing training for the gainfully employed in Germany. Pub.: CEDEFOP ­ European Centre for the Development of Vocational Training, Berlin 1991.
±5 400 τοπίων, γηπέδων Λιθοξόοι και λι-
Münch, J.: Vocational training in the Federal Republic of Germany.
Πηγή: BMBW, Έκθεση επαγγελματικής κατάρτισης 1991 (Κοινωνικά ταμεία των εταίρων συλ­λογικών συμβάσεων), σ. 155.
Cologne and Vienna 1991. (Quellen und Dokumente zur Geschichte der Berufsbildung in Deutschland.
Προβλήματα και τάσεις στα νέα κρατίδια
Education Planning and Research Promotion Commission of the Federal Government and the Länder
Εδώ παίζουν σημαντικό ρόλο και βιοποριστικοί λόγοι.
Association of German Chambers of Industry and Commerce
Επιβάλλονταν μεταβολές.
Association of German Chambers of Industry and Commerce
Για το λόγο αυτό έχει υποχωρήσει δραματικά η δυναμικότητα εκπαίδευσης,
Education Planning and Research Promotion Commission of the Federal Government and the Länder
Ωστό-
Labour Promotion Law
ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ
University entrance certificate
Αυτό πάλι δεν παραμένει χωρίς συνέπειες για τη διάρθρωση, τους στόχους και τα περιεχόμενα της επαγγελματικής κατάρτισης.
Procedure for the harmonization of training regulations and skeleton curricula in accordance with the joint report on findings of 30 May 1972
Παράρτημα 1
Continuing training report system
Σεπτέμβριος 1991.
Lower secondary school
Meyer-Dohm, Ρ. και P. Schneider (Εκδ.): Berufliche Bildung im lernenden Unter­nehmen.
Primary school
2ος τόμος, σ. 433-464.
'Regular' school
Münch, Βερολίνο 1981. (Ausbildung und Fort­bildung. 22).
Reich Minister for Education
Βερολίνο και Βόννη 1983. (Schriften zur Berufs­bildungsforschung. 63).
Specialized institution of higher education
Pätzold, Σειρά Α, τόμοι 3/1 και 3/2)
Theological institution
Κολωνία 1990.
Vocational grammar school
Παράρτημα 3
Index of key terms
Κατάλογος των σημαντικότερων διευθύνσεων
The other numbers indicate paragraphs in which the key term appears but is not the main topic.
104 D­90478 Nürnberg Τηλ.:+49 911 1790 Φαξ: +49 911 17921230
Collective agreement regulations
76 D­53123Bonn Τηλ.:+49 228 6150 Φαξ: +49 228 6154437
Didactic foundations • Enterprises • Vocational schools
Παράρτημα 4 αταλογος ορω
Full-time specialized vocational schools
Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα — ΑΕΙ
Full-time vocational training in schools
3.4.2 επαγγελματική εκπαίδευση
Initial vocational training • Special forms
— ειδικές μορφές
Institutions of higher education
7.4 διεθνείς προοπτικές διεπιχειρησιακά ιδρύματα
Legal foundations • Continuing training • On-the-job vocational training in enterprises • Vocational schools
3.2.4.1 3.2.3 3.2.1 5.1 τ
Resettlers (from Eastern Europe)
— εξετάσεις
Schools for the health and social systems
3.4 ειδικοί εκπαιδευτικοί κύκλοι για απόφοιτους ανώτερης βαθμίδας γυμνασίου
Special training courses for holders of the university entrance certificate
2.4 /1.2.3 / 7.1 / 7.4 εξετάσεις — δυϊκό σύστημα
Teaching • Enterprises • Vocational schools
— συνεχής επιμόρφωση
Training regulations
4.5.3/4.2/6.1 νόμοι εκπαιδευτικής άδειας
• Financing • Historical development • International dimensions
4.3.2 5.3 4.1 4.1 4.1.3 4.5 4.1.1 4.1.1 4.5.2 7.3 4.4 4.3.1 4.5.4 4.1.2 4.2 4.3/4.3.3 6.1 σύστημα μαθητείας
Vocational training • Drop-outs • Financing • Full-time specialized vocational schools • Legal foundations • Problems and developments • Schools • Young foreigners • Young women
3.3.2 τεχνικές (ανώτερες) σχολές
Vocational training policy..
ISBN: 0-907650-17-9 αγγλικά
ISBN: 0-907650-17-9 English
ISBN: 0-7292-0652-1 αγγλικά
ISBN: 0-7292-0652-1 English
ISBN: 3-924441-11-1 γερμανικά, αγγλικά π π
ISBN: 3-924441-11-1 German; English
2, D­5300 Bonn 2 γερμανικά, αγγλικά, γαλλικά
2, D­5300 Bonn 2 German; English; French
ISBN: 92-826-2206-1 fr γερμανικά, γαλλικά
ISBN: 92­826­2206­1 fr German; French
ISBN: 3-924441-06-5 de/es γερμανικά, ισπανικά
ISBN: 3­924441­06­5 de/es German; Spanish
ISBN: 92-826-0650-3 de, 92-826-0651-1 en, 92-826-0652-X fr, 92-826-0653-8 it: γερμανικά, γαλλικά, αγγλικά, ιταλικά
ISBN: 92­826­0650­3 de; 92­826­0651­1 en; 92­826­0652­X fr; 92-826-0653-8 it: German; French; English; Italian τ
ISBN: 2-903054-75-4 γαλλικά
ISBN: 2­903054­75­4 French
ISBN: 92-2-108166-4 αγγλικά
ISBN: 92-2-108166-4 English
ISBN: 90-71712-07-8 ολλανδικά
ISBN: 90-71712-07-8 Dutch
ISBN: 92-825-6371-5 (en), 92-825-6372-3 (fr), 92-825-6373-1 (it) αγγλικά, γερμανικά, γαλλικά, ιταλικά π τ
ISBN: 92-825-6371-5 (en); 92-825-6372-3 (fr); 92-825-6373-1 (it) English; German; French; Italian
ISBN: 92-825-7697-3 αγγλικά
ISBN: 92-825-7697-3 English; German
ISBN: 92-825-8937-4 it, 92-825-8936-6 en ιταλικά, αγγλικά
ISBN: 92-825-8937-4 it; 92-825-8936-6 en; 92-826-0679-1 fr Italian; English; French
ISBN: 92,-825-3814-1 en, 92-825-3815-Xfr γερμανικά, αγγλικά, γαλλικά
ISBN: 92-825-3814-1 en; 92-825-3815-Xfr German; English; French of
2, D-5300 Bonn 2 αγγλικά, γαλλικά
2, D-53175 Bonn English; French ττ
ISBN: 9226-2502-8 αγγλικά τ
ISBN: 92-826-2502-8 English; Danish; German; Italian; Dutch
Joachim Münch Πανεπιστήμο Kaiserslautern 1992
Joachim Münch University of Kaiserslautern 1992
Λουξεμβούργο: Υπηρεσία Επισήμων Εκδόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινο­τήτων
Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities.
Ευρωπαϊκό Κέντρο για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης Bundesallee 22, D-10717 Berlin Τηλ. 49-30 + 88 41 20, Φαξ 49-30 + 88 41 22 22, Τέλεξ 184 163 eucen d
European Centre for the Development of Vocational Training Jean Monnet House, Bundesallee 22, D-10717 Berlin Tel.: 49-30 + 88 41 20; Fax: 49-30 + 88 41 22 22; Telex: 184 163 eucen d
Ο.
OM
Ισότητα ευκαιριών άνδρες-γυναίκες σ.
Equality of opportunity between men and women p. 5
5 Διακινούμενοι Εργαζόμενοι σ.
Regional Development p.
5 Ανάπηροι σ.
5 Migrant Workers p.
5 Συνεχής εκπαίδευση και επαγγελματική κατάρτιση σ.
5 The Disabled p. 5
Ο Ο)
O o
Επαγγελματικά περιγράμματα σ.
Costs and Funding p.
Νέοι σ.
3 Initial Vocational Training p.
2 Συνεχής εκπαίδευση και επαγγελματική κατάρτιση σ.
3 Vocational Training Systems/ Systems Analysis p.
2 Κόστος και χρηματοδότηση σ.
3 Labour Market Policy p.
3 Αρχική επαγγελματική κατάρτιση σ.
3 Occupational Profiles p.
3 Συστήματα Επαγγελματικής Κατάρτισης/Ανάλυση συστημάτων σ.
3 Comparability of Vocational Training Qualifications p.
3 Πολιτική αγοράς εργασίας σ.
3 Exchange of Information and Experience p.
3 Επαγγελματικά περιγράμματα σ.
3 Certification and Validation of Occupational Qualifications p. 3 AboutCEDEFOPp.
Ανταλλαγή εμπειριών σ.
4 φ flash p. 4
11 Κοινωνικοί εταίροι σ.
10 Comparability of Vocational Training Qualifications p. 11 Social Partners p.
11 Ανταλλαγή εμπειριών σ.
11 Exchange of Information and Experience p.
11 Βιβλιοθήκη/Τεκμηρίωση σ.
11 Library/Documentation p.
11 Ευρωπαϊκό περιοδικό «Επαγγελματική κατάρτιση» σ. 12
11 Journal "Vocational training" p. 12
Συναλλαγματική τιμή, Ιούλιος 1995 1 ECU = 302,312 Δραχμές (Δρχ.)
ECU exchange rate as at May 1995: 1 ECU = 0,833631 Pounds sterling (UKL) ο
Ο
\ I J V
Ιούλιος 1995
/No. of publication J V Language version J
ΙΟ
( V
Συντομογραφίες τ­
JNO. of publication^ f V Language version y V
Οδός, Αριθ.
V Language version J V
ΕΝ = αγγλικά
J m w w v_y w w w
NL = ολλανδικά ΡΤ = πορτογαλικά
Postende, Country, Tnwn g φ < 0 DA = Danish DE = German ΞΝ = English ES = Spanish ­R = French 3R = Greek
Π
Page 2
.* Καθορισμός της ανάγκης επαγγελματικού προσανατολισμού για τις διάφορες ομάδες στόχους των νέων ηλικίας έως 28 ετών στην Ευρωπαϊκή 'Ενωση
S people under 28 years of age in
5033\ Καθορισμός της their need for guidance
> ■■ Definition of two target groups — Belgium 1995,48 pp. Languages: EN,FR
Γλώσσες: DA, EN, FR
Young people in full­time employment and homeless young people in the United Kingdom
Συνεχής εκπαίδευση και επαγγελματική κατάρτιση
/503^ f50341 Determining the need for vocational counselling among different target groups of young people under 28 in Spain
Ενδιαφέρομαι για τα επόμενα θέματα π
I am interested in CEDEFOP's work and wish to be placed on the o
Οι νέοι
CEDEFOP mailing list
Οι ανάπηροι
Youth The disabled
Γλώσσα: DE
Language: EN
Η τεχνολογική εξέλιξη και οι εξειδικεύσεις
4303 LJ Continuing education and training 4304 LJ Technological development and qualifications 4305 LJ Vocational training and job development and creation programmes
4304 D ιΐίυτ^
4306 LJ Training of trainers
4305 D ανάπτυξης και δημιουργίας θέσεων εργασίας
4307 LJ Training structures and systems 4308 LJ Study visits for vocational training specialists 4309 LJ Cost and financing of vocational training 4310 LJ Comparability of vocational training qualifications 4311 LJ Small and medium­sized enterprises
Γλώσσα: FR
Language: DE
4311 G Μικρομεσαίες επιχειρήσεις 4312 D Εκπαίδευση ηγετικών στελεχών/μάνατξμεντ
Equal opportunities for men and women Migrant workers Regional development
CEDEFOP Ευρωπαϊκό Κέντρο για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης
4318 LJ Cooperation with Central and Eastern Europe 4319 LD Exchange of information and experience
Γλώσσα: FR
Language: FR ίοΌ1^\
4321 D Διδασκαλία εξ αποστάσεως
(50141 Access to vocational training in three sectors of the European economy
4324 D Πολιτική αγοράς εργασίας 4325 D Βιβλιοθήκη/Τεκμηρίωση
4320 LJ Social partners 4321 LJ Distance learning 4322 LJ Career guidance 4323 LJ Initial vocational training 4324 LJ Labour market policy 4325 LJ Library/documentation 4326 LJ Certification and validation of occupational qualifications
Γλώσσες: EN, ES, FR, IT
Language: EN
Γλώσσες: DE, EN, FR, NL
Language:FR
1994,132 σελ.
(50241 Initial and continuing vocational training in Europe 1994,44 pp. Languages: DE, EN, FR, NL
"Εγχειρίδιο των επαγγελματικών περιγραμμάτων σε επίπεδο ειδικευμένων εργατών και ειδικευμένων υπαλλήλων"
New strategies to ,* combat long­term unemployment in Belgium, Denmark and the United Kingdom and structures in the field of environmental protection in the chemical and metal industries in Spain 1994,104 pp. Languages: EN, ES, FR
Γλώσσα: EN
Costs and Funding
Γλώσσες: EN, FR
Detailed descriptions
1995, 54 σελ.
Language: FR
Γλώσσα: EN στο "Εγχειρίδιο των
(50191 New strategies to combat long­term unemployment in Belgium, Denmark and the United Kingdom 1993,140 pp.
Σημερινή κατάσταση και
Exchange of Information and Experience o. panorama
Italy, United Kingdom μελλοντικές τάσεις:
I market: using data for decision­making — Papers from the conference organized by the EC Commission Nancy (F), 6, 7 and 8 march 1991 1994,100 pp. Languages: EN, FR
Προσφορά και ζήτηση
Occupational Profiles
1994, 48 σελ.
Languages: DE, EN tions in tl ι qualifica*
1995, 50 σελ.
Synthesis report m
Γλώσσα: EN
(50441 Identification and i
Γλώσσες: DE, EN
­ Situations and trends: Supply and demand for skilled workers ­
1995, 94 σελ.
Language: DE
Συστήματα Επαγγελματικής Κατάρτισης/Ανάλυση συστημάτων
(50531 Coherence between compulsory education, initial and continuing training and adult education in Sweden 1995, 54 pp.
Γλώσσα: EN
Language: EN gratis­ gratis­ gratis­ gratis­
1995,36 σελ.
857ï No 3/93
Γλώσσα: FR
(/ > c o α panorama α panorama •
Γλώσσες: EN/FR
*.„.* and procedures of certification of qualifications in Ireland
Γλώσσα: EN
*. .· and procedures of certification of qualifications in the European Community
1994.100 σελ.
National report
1994,176 σελ.
Comparative analysis ni
Γλώσσες: EN, FR
Comparative analysis of systems and procedures for certification of qualifications in force in the European Community­ summary and tables
Γλώσσες: DE, EN, FR
/5orh ƒ5017\ Systems and procedures
ΔΩΡΕΑΝ- ΔΩΡΕΑΝ- ΔΩΡΕΑΝ- ΔΩΡΕΑΝ-
(50061 Systems and procedures of certification of qualifications
Πιστοποίηση και επικύρωση της επαγγελματικής εξειδίκευσης
Î864Ï No 3/94 Trends in the structure of qualifi­cations for occupations relating to computer networks
Γλώσσες: EN, FR
Languages: DE, EN ü
Γλώσσες: EN, FR
CEDEFOP flash special
To CEDEFOP Flash special δημοσιεύεται από το 1992 σε έκτακτα δ ιαστήματα στα DE, ΕΝ, FR.
(50201 Systems and procedures of certification of qualifications in Luxembourg 1994,66 pp. Languages: EN, FR o. panorama
1993, 96 σελ.
\ European Centre for the
1994 ί^2\
Í8V\\ No 2/93
Γλώσσες: ΕΝ, FR, NL
Training for trainers (/)
/5012\ Συστήματα και
'863^ No 2/94
Γλώσσες: FR, GR
(50161 Systems and procedures
1994,100 σελ.
817 ï No 4/94 of certification of qualifications in Italy 1994,100 pp.
ΔΩΡΕΑΝ ­ ΔΩΡΕΑΝ ­ ΔΩΡΕΑΝ ­ ΔΩΡΕΑΝ ­
Languages: EN, FR, IT gratis- gratis- gratis- gratis-
Ανάπηροι
I Migrant Workers
Ισότητα ευκαιριών άνδρες-γυναίκες
Continuing Education and Training c o
Ο ο Προϋποθέσεις για την S επιτυχή ενσωμάτωση oj* μειονεκτούντων ατόμων στον κόσμο της εργασίας
_BAR_ Continuing education § and training counselling " services in a regional □ frame of reference