natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Τα τρέχοντα προγράμματα SOCRATES, LEONARDO και ΝΕΟΛΑΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ θα έχουν ολοκληρωθεί έως τα τέλη του 1999 και θα πρέπει συνεπώς να ληφθούν αποφάσεις σχετικά με τα νέα κοινοτικά προγράμματα στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεότητας, ούτως ώστε τα νέα νομικά κείμενα να τεθούν σε ισχύ από 1ης Ιανουαρίου 2000.
The current SOCRATES and LEONARDO and YOUTH programmes come to an end in 1999 and decisions about the new Community Programmes dealing with education, training and youth will be taken then so that the new legal texts can enter into force on 1 January 2000.
1.2 Η Επιτροπή σημειώνει ότι η κλίμακα των προκλήσεων που θα πρέπει να αντιμετωπισθούν δείχνει ότι είναι απαραίτητη πολύ μεγαλύτερη συγχώνευση των τομέων της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεότητας.
1.2 The Commission points out that the scale of the challenges faced indicates that a greater degree of integration between the fields of education, training and youth will be needed.
Η ανακοίνωση τονίζει επίσης ότι είναι ανάγκη να υπάρξει συγκέντρωση σε περιορισμένο αριθμό στόχων: καλύτερη πρόσβαση των πολιτών της Ευρώπης στην πλήρη κλίμακα των ευρωπαϊκών εκπαιδευτικών πόρων, ανανέωση των πόρων και ευρύτατη διάδοση της καλής πρακτικής στον τομέα της εκπαίδευσης.
The Communication also stresses the need to focus on a limited number of objectives: better access for European citizens to the full range of Europe's education resources, innovation in resources and wide dissemination of good practice in education.
2.1 Η ΕΤΠ επικροτεί τη δέσμευση της Επιτροπής ως προς την "κοινωνία της γνώσης" και συμφωνεί μαζί της ότι η κοινωνία της γνώσης δε θα πρέπει να καταστεί μία νέα πηγή κοινωνικού αποκλεισμού.
2.1 The COR welcomes the Commission's commitment to a "knowledge society" and its intentions that the knowledge society should not become a new source of social exclusion. It shares the commitment to promoting the highest level of knowledge for the people of Europe whatever their age or social circumstances.
Ενστερνίζεται τη δέσμευση της να προωθήσει την υψηλότατου επιπέδου γνώση για τους πολίτες της Ευρώπης ανεξαρτήτως ηλικίας και κοινωνικών δεδομένων.
The COR notes the necessary linkage to improving economic competitiveness and supports the Amsterdam Treaty's priorities and new community initiatives to reduce long term unemployment and especially youth unemployment, however, the COR would also want to stress the view that education is a right to all European citizens and has strength and validity over and beyond vocational and economic considerations.
Η ΕΤΠ σημειώνει ότι αυτό είναι απαραίτητη προϋπόθεση για τη
2.2 The COR would like the Commission to continue to build upon the philosophy and strategies developed during the European Year of Lifelong Learning in 1996 and to capitalize upon achievements won in that year.
C 379 της 15.12.1997, σ. 17
This agenda would be about widening participation in a learning
Για το λόγο αυτό η ΕΤΠ ζητεί ο όρος "δια βίου εκπαίδευση" να παραμείνει στο κέντρο των συζητήσεων για τη μελλοντική εκπαιδευτική πολιτική.
society to those groups who are currently under-represented in taking advantage of learning opportunities.
Παράλληλα χρειάζεται επίσης να αναπτυχθεί και μία στρατηγική για τη δημιουργία ζήτησης και επιθυμίας για εκπαίδευση και κατάρτιση.
It would also imply developing a strategy for creating a demand and hunger for education and training.
2.4 Η ΕΤΠ επικροτεί τις αξίες που εκφράζονται στο έγγραφο αυτό που συμπεριλαμβάνει την ενεργό συμμετοχή του πολίτη και τις ίσες ευκαιρίες.
2.4 The COR welcomes the values expressed in the document which embraces inclusion, active citizenship and equal opportunities.
Η "κοινωνία της μάθησης" θα πρέπει να βασισθεί στις έννοιες της δικαιοσύνης και της δυνατότητας προσβάσεως ούτως ώστε η πλειοψηφία των πολιτών της Ευρώπης να συμμετέχουν δια βίου σε αυτή.
A "learning society" would need to be based on notions of equity and accessibility so that the majority of European citizens could participate throughout their lives.
Μολονότι αναγνωρίζεται ότι ένας εκπαιδευμένος πληθυσμός αποτελεί πόρο στα πλαίσια ενός ολοένα και περισσότερο ανταγωνιστικού οικονομικού κόσμου, η ΕΤΠ υποστηρίζει επίσης ότι η πρόσβαση στην "κοινωνία της μάθησης" αποτελεί σημαντική πτυχή για όλους τους πολίτες της Ευρώπης για οικονομικούς, κοινωνικούς και προσωπικούς λόγους.
Although it is recognized that an educated population is a resource in an increasingly competitive economic world, the COR would also urge that access to the "learning society" is an important aspect for all European citizens, whether for economic, social or personal reasons.
Επιπρόσθετα, η γήρανση του ευρωπαϊκού πληθυσμού σημαίνει ότι η Κοινότητα πρέπει να λάβει υπόψη τις ανάγκες των ενηλίκων και των γηραιών ατόμων που θα είναι όλο και περισσότεροι στο μέλλον.
In addition, the ageing of the European population means that the Community will also need to take into account the needs of the adult and elderly population groups which will emerge in growing numbers in the future.
2.5 Η ΕΤΠ επικροτεί την οικοδόμηση ενός ανοικτού και δυναμικού ευρωπαϊκού εκπαιδευτικού χώρου στον τομέα της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεότητας.
2.5 The COR welcomes the construction of an open and dynamic European educational area in the field of education, training and youth.
Επικροτεί επίσης το μεγαλύτερο βαθμό ολοκλήρωσης μεταξύ των τομέων αυτών προκειμένου να υιοθετηθεί μία συνολικότερη προσέγγιση για να μεγιστοποιηθεί η επίδραση των πρωτοβουλιών σε ευρωπαϊκή κλίμακα.
It also welcomes a greater degree of integration between these fields in order to adopt a more holistic approach and thereby to maximize the impact of initiatives on a Europe-wide basis.
2.6 Η ΕΤΠ εκφράζει επίσης τον ενθουσιασμό της για το γεγονός ότι η Επιτροπή ενθαρρύνει τη μεγαλύτερη συνεργασία μεταξύ των κρατών μελών και για την υποστήριξη που παρέχει στις δράσεις τους.
2.6 The COR is also enthusiastic about the encouragement the Commission is giving to greater cooperation between Member States and the support offered for their actions.
Οι τοπικές και περιφερειακές αρχές πρόθυμα θα συμβάλουν ενεργώς στις προσπάθειες αυτές.
Local and regional authorities would welcome making an active contribution to these endeavours.
2.7 Οι τοπικές και περιφερειακές αρχές της ΕΕ έχουν από μακρού διαδραματίσει ιστορικό ρόλο ως εισηγητές και πρωτεργάτες για την παροχή εκπαίδευσης.
2.7 Local and regional authorities throughout the Union have a long and continuing historical role as initiators, pioneers, providers and enablers of educational services across the whole of the education sector.
Σε όλα τα κράτη μέλη ο καθοδηγητικός ρόλος τοπικών και περιφερειακών αρχών αποτελεί μεγάλη παράδοση συνυφασμένη με την ιδιαίτερη μορφή τους ως αρχών κοντά στους πολίτες.
In all Member States the leadership role of local/regional authorities is a proud tradition and is consequential on those bodies being the form of the government which is closest to the people.
Οι νέες περιστάσεις και προοπτικές όσον αφορά το ρόλο των τοπικών και εθνικών κρατικών θεσμών σημαίνουν ότι η αναπτυξιακή λειτουργία των φορέων αυτών δεν θα ακολουθήσει αναγκαστικά τα πρότυπα του παρελθόντος.
New circumstances and perspectives on the role of local and national state institutions mean that the developing function of these bodies will not necessarily replicate the patterns of the past.
Εντούτοις, οι τοπικές και περιφερειακές αρχές θα εξακολουθήσουν να αποτελούν καίριους φορείς και να αντιμετωπίζουν αισιόδοξα τη θετική συμβολή που μπορούν να έχουν στη σύμπραξη και τη συνεργασία με τους άλλους κοινωνικούς, οικονομικούς και εκπαιδευτικούς εταίρους.
Nevertheless, local and regional authorities will continue to be key players and view with optimism the positive contribution they can make in partnership and collaboration with other social, economic and education partners.
Κεφάλαιο Ι: Η οικοδόμηση της Ευρώπης της γνώσης
PART I: Building a Europe of knowledge
Συνεπώς, πρέπει να επικροτηθούν οι πρωτοβουλίες που ενθαρρύνουν τη συμμετοχή στην κοινωνική και πολιτιστική ζωή και τη στράτευση στις πολιτικές διεργασίες.
3.1.1 The COR is strongly committed to the gradual construction of an open and dynamic European educational area built on the concept of lifelong learning and agrees with the Commission that knowledge acquisition is a dynamic process and requires learning opportunities at all stages of a citizen's life.
ότι η δύναμη της Ευρώπης βασίζεται στην αναγνώριση των πολιτιστικών και γλωσσολογικών διαφορών που αποτελούν και τον πλούτο της ευρωπαϊκής κληρονομιάς.
3.1.3 Enhancement of citizenship is an essential component and local/regional authorities, which are rooted in local and regional communities, support the development of a sense of belonging to a common social and cultural area. This is, however, predicated on the strong belief that Europe's strength is inherently based upon the recognition of cultural and linguistic diversity as an expression of the richness of Europe's heritage.
3.1.4 Η έμφαση στη διαπολιτιστική εκπαίδευση και στη φυσική/εικονική κινητικότητα θα διαδραματίσει σημαντικό ρόλο για την ανάπτυξη συνεκτικών αξιών σε όλα τα κράτη μέλη εξασφαλίζοντας έτσι μεγαλύτερη αλληλεγγύη προς τους πολίτες της Ευρώπης και επιτείνοντας τη συνείδηση ότι ανήκουν στην Ευρώπη.
3.1.4 The focus on intercultural education and physical/virtual mobility would be important in helping to develop consistent values throughout Member States offering a sense of greater solidarity to European citizens and encouraging a greater awareness of belonging to Europe.
Η ανάληψη μιας παρόμοιας πρωτοβουλίας θα βοηθήσει στον περιορισμό του ρατσισμού, της ξενοφοβίας και της μισαλλοδοξίας, εξασφαλίζοντας έτσι μεγαλύτερη κοινωνική συνοχή σε όλη την Ευρώπη, όπως εκτίθεται ειδικότερα στη γνωμοδότηση της ΕΤΠ σχετικά με τη διαπολιτιστική εκπαίδευση (CDR 194/96 τελικό)3.
This would be a positive initiative to help limit racism, xenophobia and intolerance, thereby securing a greater social cohesion throughout Europe, as outlined in particular in the COR Opinion on Intercultural Education (CdR 194/96 fin)3.
3.1.5 Η σφαιρική οικονομία, οι μεταβολές στην εργασία, τα πρότυπα οργανώσεως της και η τεχνολογική επανάσταση καθιστούν απαραίτητη την ανάπτυξη της ικανότητας προς απασχόληση των πολιτών της Ευρώπης.
3.1.5 The global economy, changes in work, its patterns of organizations and technological revolution places an imperative on developing employability for Europe's citizens.
Η ικανότητα προς απασχόληση πρέπει να αποτελέσει το βασικό θεμέλιο της Ευρώπης της γνώσεως αλλά θα πρέπει να είναι χρονικά περιορισμένη και να συνδέεται με ειδικούς οικονομικούς στόχους.
Employability should be a fundamental foundation for a Europe of Knowledge but employability must be timelimited and related to specific economic goals.
Για το λόγο αυτό η ΕΤΠ συμφωνεί ότι η παιδαγωγική βάση της δια βίου εκπαίδευσης πρέπει να είναι η προαγωγή ευρύτατων αρμοδιοτήτων που θα στηρίζουν την ικανότητα προς απασχόληση και την ιδιότητα του πολίτη.
The COR, therefore, agrees that the pedagogical basis for lifelong learning should be to promote broad-based competence to support employability and citizenship.
3.1.6 Με την έμφαση στην ικανότητα προς απασχόληση αναγνωρίζεται η πολιτική προτεραιότητα που έχει η καταπολέμηση της ανεργίας στο εσωτερικό της ΕΕ, και ειδικότερα μεταξύ των νέων.
3.1.6 The focus on employability acknowledges the political priority attached to combating unemployment within the EU, particularly amongst youth.
Η προαγωγή καίριων προσόντων, ομαδικής εργασίας, επιλύσεως των προβλημάτων, προσόντων διαχείρισης και επόπτευσης έχουν ουσιαστική σημασία για την ανάπτυξη και τη διατήρηση της ικανότητας προς απασχόληση.
The promotion of key skills, team working, problem solving, management/supervisory skills are essential in both developing and maintaining employability.
Η έμφαση σε μία σταθερή και ευρεία εκπαίδευση που θα συμπεριλαμβάνει την εκμάθηση γλωσσών, το επιχειρησιακό πνεύμα και την κατανόηση των πολιτιστικών διαφορών πρέπει να επικροτηθεί.
The emphasis on a solid broad based education including languages, entrepreneurship and an understanding of a diversity of cultures is to be welcomed.
Η ΕΤΠ τονίζει επίσης ότι οι τοπικές και περιφερειακές αρχές είναι οι ενδεδειγμένοι φορείς για την υποστήριξη πρωτοβουλιών στον τομέα αυτό, διότι αποτελούν κατά κανόνα τους σημαντικότερους εργοδότες στις τοπικές τους κοινότητες και έχουν τη δυνατότητα να αναπτύσσουν παραδειγματικές πρακτικές όσον αφορά την ανάπτυξη σχεδίων εργοδοσίας με σημαντική συμβολή στη δια βίου εκπαίδευση.
The COR would stress that the local/regional authorities are well placed to support initiatives in this area as they are often the major employers in their localities and are able to develop exemplary practices in relation to employee development schemes which make a significant contribution to lifelong learning.
Είναι επίσης και οι ενδεδειγμένοι φορείς για τη διοχέτευση των ενεργειών όλων των μερών σε ολοκληρωμένα προγράμματα, για την ανάληψη πρωτοβουλιών στον τομέα της απασχόλησης των νέων.
They would also be well placed to harness the energies of all parties in integrated programmes to tackle youth employment initiatives.
Οι πολιτικές για τη νεότητα πρέπει να επικεντρωθούν στην ανάγκη εφαρμογής προγραμμάτων σε περιοχές υψηλής ανεργίας και να παράσχουν επαγγελματική καθοδήγηση, εργασιακές πρακτικές και κατάρτιση με ειδικότερη ενίσχυση στους τομείς των καίριων προσόντων.
Youth policies should focus on the need for programmes in areas of high unemployment and offer vocational guidance, work practice and training with particular support in the areas of key skills.
3.1.7 Η ΕΤΠ ατενίζει επίσης με αισιοδοξία τις ευκαιρίες που παρέχει η φυσική και εικονική κινητικότητα για την αύξηση των δυνατοτήτων χρησιμοποίησης των προσόντων των πολιτών σε μία ευρύτερη ευρωπαϊκή αγορά.
3.1.7 The COR would also view with optimism, the opportunities physical and virtual mobility offer in enhancing the possibilities for people to utilize their skills in a larger European market.
Αυτό θα βοηθήσει επίσης και την ανάπτυξη της κοινωνικής συνοχής στην ΕΕ.
This would also aid the development of social cohesion in the EU.
3.1.8 Η μεγαλύτερη ολοκλήρωση μεταξύ των τομέων της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της πολιτικής για τη νεότητα έχει εξαιρετική σημασία.
3.1.8 Greater integration between the fields of education, training and youth policy is extremely important.
Η υιοθέτηση μιας σφαιρικότερης προσέγγισης θα συμβάλει πολύ περισσότερο στην καταπολέμηση του κοινωνικού και οικονομικού αποκλεισμού.
A more holistic approach will ensure a greater impact brought to bear in combating social and economic exclusion.
3.2.1 Η ΕΤΠ επικροτεί την έμφαση που δίδει η Επιτροπή στον περιορισμένο αριθμό στόχων.
3.2.1 The COR welcomes the Commission's focus on a limited number of objectives.
3.2.2 Η αυξημένη πρόσβαση των πολιτών της Ευρώπης έχει θεμελιώδη σημασία για την ΕΤΠ ενώ η προσωπική οικονομική κατάσταση, το φύλο, η εθνικότης, η ηλικία και η πολιτιστική παράδοση ενός ατόμου δε θα πρέπει να αποτελεί εμπόδιο για την επίτευξη των προσωπικών και κοινωνικών στόχων που επιτυγχάνονται διαμέσου της δια βίου μάθησης.
3.2.2 Increasing access for citizens of Europe is of fundamental importance to the COR and the personal financial situation, gender, ethnicity, age or cultural background of an individual should not be a constraint on fulfilling personal and social goals inherently achieved through lifelong learning.
Ο εντοπισμός και η άρση των εμποδίων που θα επιτρέψουν τη συμμετοχή των μειονεκτικών ατόμων θα πρέπει να είναι κεντρικός άξονας οιουδήποτε προγράμματος για να αποφευχθεί η κυριαρχία προνομιούχων οργάνων, ατόμων και τοπικών κοινοτήτων.
Identifying and removing barriers to participation for the disadvantaged should be central to any programme in order that privileged institutions, individuals and localities do not dominate.
3.2.3 Το ζήτημα της προσβάσεως συνδέεται κατά τρόπο θεμελιώδη με γενικότερα μελήματα όσον αφορά τη συμμετοχή και τον κοινωνικό αποκλεισμό.
3.2.3 Issues of access are fundamentally linked with general concerns about participation and social exclusion.
Η ΕΤΠ ανησυχεί μήπως οι τρέχουσες ανισότητες σχετικά με την πρόσβαση και τη συμμετοχή στην εκπαίδευση και την κατάρτιση επαναληφθούν σε ό,τι αφορά την πρόσβαση στους ευρωπαϊκούς πόρους και μήπως οξυνθεί ακόμη περισσότερο η κατάσταση με τη δημιουργία ενός νέου στρώματος κοινωνικού αποκλεισμού.
The COR would have concerns if the current inequalities in relation to access and participation in education and training were reproduced in relation to access to European resources and the situation exacerbated with a new layer of exclusion being created.
Εκφράζονται επίσης και ανησυχίες σχετικά με την πρόσβαση στην τεχνολογία της πληροφόρησης.
Concerns are also expressed about access through, and to, information technology.
Η προαγωγή ίσων ευκαιριών στον τομέα αυτό έχει καίρια σημασία, ειδικότερα σε σχέση με την ηλικία, λόγω των ταχύτατων ρυθμών της τεχνολογικής προόδου.
The promotion of equal opportunities in this field is crucial, particularly in relation to age, given the rapid technological advances made.
3.2.4 Εκφράζεται επίσης και η ανησυχία για το λόγο ότι δεν φαίνεται να υπάρχει το κατάλληλο στρατηγικό πλαίσιο για την υποστήριξη των βασικών στόχων της Επιτροπής.
3.2.4 There is also a concern, however, that there does not appear to be a strategic framework being developed which would support the Commission's main objectives. It could be argued that "initiatives" identified need to have a coherent policy framework providing direction.
Θα μπορούσε να λεχθεί ότι οι πρωτοβουλίες που επισημαίνονται πρέπει να εδράζονται σε ένα συνεκτικό πλαίσιο που να παρέχει συγκεκριμένη κατεύθυνση.
It is important for all to envisage their own contribution to the framework and to the development of a Europe of Knowledge. A strategic vision is needed to provide a bridge between the statement of objectives, the focused activities and the parties involved in making it happen.
Έχει για όλους σημασία να αντιμετωπίζουν τη συμβολή τους σε σχέση με το συγκεκριμένο πλαίσιο και την ανάπτυξη της Ευρώπης της γνώσεως.
It is acknowledged that this is a difficult process given the increasing scale of the EU, however, it would be encouraging to have the Commission confirm that there is an emerging strategy to provide a framework for decision making at a more central level.
Χρειάζεται να υπάρξει μία στρατηγική άποψη που θα αποτελεί τη γέφυρα μεταξύ της διατύπωσης των στόχων, των επικεντρωμένων ενεργειών και των
An audit approach might be useful which would map current provision, identify successful initiatives and provide the Commission with a set of priorities with which to steer regional activity. Imaginative use of new technologies could support and encourage this.
Μεγαλύτερη συγκέντρωση των ενεργειών
More focused activities
Η ΕΤΠ επικροτεί τις προτάσεις της Επιτροπής σχετικά με τα έξι κύρια είδη μέτρων:
The COR supports the Commission's proposals for the six types of action outlined.
3.3.1.1 Οι πρωτοβουλίες αυτές έτυχαν καλής υποδοχής κατά το παρελθόν και στέφθηκαν με ιδιαίτερη επιτυχία.
3.3.1.1 These initiatives have been well received in the past and have been very successful.
Η οικοδόμηση επί της προηγούμενης καλής πρακτικής στον τομέα αυτό θεωρήθηκε ανέκαθεν πολύτιμη απ' όλους τους ενδιαφερομένους.
Building on the previous good practice in this area has been perceived as valuable for all concerned.
Η ΕΤΠ θέλει να τονίσει ότι έχει επιτακτική σημασία να συνεχισθεί η εξασφάλιση των ίσων ευκαιριών κατά την πρόσβαση στα προγράμματα.
The COR would stress that it is imperative to continue to ensure that equity of access to programmes is actively pursued.
3.3.1.2 Η ΕΤΠ υπενθυμίζει ότι επεκράτησε την πρόταση για ένα πρόγραμμα σχετικά με την Ευρωπαϊκή Εθελούσια Υπηρεσία για τους Νέους θεωρώντας ότι παρέχει ευκαιρίες ως εκπαιδευτικό εργαλείο στους νέους οι οποίοι ένεκα πολιτιστικών, κοινωνικών, οικονομικών και γεωγραφικών λόγων αντιμετωπίζουν δυσκολίες σε ό,τι αφορά τη συμμετοχή τους στα υπάρχοντα προγράμματα, όπως τονίζει και στη σχετική της γνωμοδότηση για την Ευρωπαϊκή Εθελούσια Υπηρεσία για τους Νέους (έγγρ. CDR 86/97 τελικό)4.
3.3.1.2 The COR recalls its endorsement of the proposal for a programme on the European Voluntary Service for Young People to be set up in particular welcoming the opportunities this would provide as an educational tool for young people who for cultural, social, economic or geographic reasons have difficulty in participating in existing programmes, as indicated in its Opinion on the European Voluntary Service for Young People (CdR 86/97 fin)4.
CDR 393/96 τελικό)
Paper on Education - Training - Research: the obstacles to transnational mobility (CdR 393/96 fin)5 which are the cornerstone in the creation of an open and dynamic European educational area.
που μπορούν να δώσουν ενδιαφέροντα συγκριτικά αποτελέσματα.
The COR, however, still has concerns about use of new technologies for other age groups and communities.
Τα δίκτυα θα επιτρέψουν τον εντοπισμό των ευρωπαϊκών διαπρεπών κέντρων και την ταχύτερη δημιουργία αυθεντικής ευρωπαϊκής εμπειρογνωμοσύνης.
These are the issues which need serious attention in societies developing a culture of lifelong learning. More imaginative ways of delivery will need to be found to encourage a wider participation in the development of IT skills.
Η δημιουργία τέτοιων ευκαιριών μεταξύ των κρατών μελών είναι συναρπαστική και συμβάλει σε σημαντικό βαθμό στην προστιθέμενη αξία της Επιτροπής.
Measures need to be taken to develop programmes for those people currently not in formal education nor in the forms of employment which give rise to information technology training. Potentially vast numbers of European citizens are currently excluded from developing knowledge about the potential of information technology.
3.3.3.2 Η ΕΤΠ τονίζει επίσης την αξία που έχει η ανάπτυξη στρατηγικών δικτύων σε τοπικό και περιφερειακό επίπεδο.
3.3.3.1 The COR particularly welcomes the building of co-operative networks at European level. This enables a coherence to develop which would link in effectively with the Commission's strategy and the objectives which it has set.
Οι θετικές ενέργειες που θα πρέπει να αναληφθούν στο επίπεδο αυτό είναι οι εξής:
The opportunities for this to be developed across Member States are exciting and contribute significantly to the "added value" the Commission offers.
3.3.3.3 Η γνωμοδότηση της ΕΤΠ σχετικά με το "ρόλο των τοπικών και περιφερειακών αρχών για τη διασύνδεση των ιδρυμάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης με τις επιχειρήσεις" (έγγρ.
- map activity; - plan and target developments in line with the Commission's strategic framework; - identify gaps in provision; - undertake joint initiatives which would cross institutional boundaries; - monitor and evaluate outcomes in relation to priorities set; - disseminate good practice; - report back to the trans-European networks.
CDR 346/96 τελικό)7δίδει έμφαση στο γεγονός ότι οι τοπικές και περιφερειακές συμπράξεις αποτελούν συχνά μείζονα διαφορά σε ειδικές περιοχές ένεκα αυτής της συντονισμένης και συνεκτικής προσεγγίσεως.
3.3.3.3 The COR Opinion on "the role of local and regional authorities in linking education and training establishments to enterprises" (CdR 346/96 fin)7emphasizes that local and regional partnerships often make a major difference in particular areas because of this co-ordinated and coherent approach.
3.3.3.5 Οι τοπικές και περιφερειακές αρχές μπορούν να διαδραματίσουν καθοδηγητικό ρόλο για την ανάπτυξη συμπράξεων που θα μπορούσαν να βοηθήσουν στην ανάπτυξη των στόχων της Επιτροπής.
3.3.3.5 Local and regional authorities could provide a lead in the development of consortia which could help support the realization of the Commission's objectives.