natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Η εξειδικεύουσα οργάνωση είναι μια ειδι­κή διάταξη του καταμερισμού των δράσε­ων και των γνώσεων, του συντονισμού τους και της αναπαραγωγής τους.
The systematic construction of action-related competences presupposes the preliminary recognition of their legitimacy and therefore the legitimacy of those pro ducing these competences as being di rectly involved in the process, which is to a certain extent tantamount to recognizing their status as "experts".
Περι­γράφεται από διάφορους συγγραφείς ('). μεταξύ των οποίων και τον Philippe Zari­fian, ως η οργάνωση με τις καλύτερες επιδόσεις στο πλαίσιο της οικονομίας παραγωγής πολλαπλών ειδών (2).
However, given the previous situation, this legiti macy is not spontaneously established since it introduces a certain "displacement" vis-a-vis this situation.
Πιο συγκεκριμένα, αυτή η μορφή οργάνωσης επιτρέπει τη διαρκή αναπροσαρμογή των γνώσεων, ενώ συγχρόνως εξασφαλίζει και την αναπαραγωγή τους.
This is now to be illustrated on the basis of the situa tion observed in two fine chemical plants belonging to the same group.
Στο άρθρο αυτό εξετάζεται το θέμα της συνεκτικότητας με­ταξύ των νέων μορφών οργά­νωσης της εργασίας, που θα επιτρέψει την αντιμετώπιση της οικονομίας παραγωγής πολλαπλών ειδών και των κανόνων κινητικότητας.
on the form of division of labour adopted, but also on the configuration of "areas of mobility" which construct and organize concrete forms of coordination, or even cooperation.
Η συγγραφέας κρίνει ότι αυτή η συνεκτικότητα είναι απαραί­τητη για την αποτελεσματικό­τητα και σταθερότητα αυτών των νέων μορφών οργάνωσης.
These areas are defined by "the entirety of (written or unwritten) rules, the repeated application of which designs lines of force (of what can be defined) as an occupational area or a qualification area" (Silvestre, op.cit.5).
Αυτό το πρόβλημα είναι καί­ριο στο σημερινό πλαίσιο της «εσωτερικής αγοράς» στη Γαλλία.
These rules structure both the coherence of the content of activity and job profiles and the strata and hierarchies of the in dustrial world.
Από τη μια μεριά, οι παλιοί ισχύοντες κανόνες έχουν αποσταθεροποιηθεί εξαιτίας της μηχανικής μείω­σης των δυνατοτήτων στα­διοδρομίας που συνδέεται με τη μείωση του προσωπικού και την επιβράχυνση των κλι­μακίων της ιεραρχίας.
They are based on a certain representation of the hierarchy of the required competences. As a result, it is indispensable to observe to what extent changes in the rules of access to jobs in career development may influence the de velopment of this new organizational form, organizational learning.
Από την άλλη, η αύξηση της προ­σφοράς αρχικής επαγγελματι­κής κατάρτισης για όλα τα επίπεδα της ιεραρχίας των απασχολήσεων προτρέπει τις επιχειρήσεις να προσφύγουν στην «εξωτερική αγορά».
These configurations also infer certain effects which are not necessarily consistent with the or ganizational changes carried out. Our hypothesis is that in the absence of this coherence with forms of mobility, new choices in terms of division of labour are likely to be called into question.
Η ανάλυση αναπτύσσεται στην κατηγορία των τεχνικών εκμε­τάλλευσης και επεκτείνεται ξεκινώντας από στατιστικά δεδομένα στο σύνολο της γαλ­λικής βιομηχανίας.
This is to be illustrated on the basis of recent surveys in the field of quality policies4, showing how the construction of training areas is more or less conducive not so much to the development, but to the "theorization" i.e. the organized, systematic and transmissible construction, of actionrelated competences.
(') Πρβ. «L'organisation qualifian­te», ειδικό τεύχος του περιοδικού Éducation Permanente, τεύχος 112.
"The systematic construction of actionrelated competences presupposes the preliminary recogni tion of their legitimacy and therefore the legiti macy of those producing these competences as being directly involved in the process. "
Οκτώβριος 1992.
Actionrelated competences and the learning area
(:) Εννοούμε τρόπους παραγωγής που προϋποθέτουν ταυτοχρόνως ση­ καλεί αυτή η έννοια στους διάφορους κλάδους, όπως στην κοινωνιολογία, την οικονομία, τη διαχείριση που κατά την άποψη μας δεν έχει εξετασθεί αρκετά.
In the first of these plants, two systems representing the process quality approach were observed; these were supported by the various players without any real compromise having been possible at the time of the survey.
Πρόκειται για τη σχέση μεταξύ της παρα­γωγής γνώσεων μέσα στην επιχείρηση και της μορφής και των κανόνων κινητικότη­τας με την ευρεία έννοια του όρου (κανό­νες πρόσβασης στις απασχολήσεις και ιεράρχηση αυτών των απασχολήσεων).
In the first of these systems, progress and the ensuing form of labour organization are perceived under the primacy of a modellizing, mathematically-based representation, whereby au tomatically registered information on the process is fed by a computing system.
Πράγματι, οι εξειδικεύουσες οργανώσεις, έτσι όπως έχουν ορισθεί, αναπτύσσονται κυρίως στις μεγάλες επιχειρήσεις ή στις επιχειρήσεις που ανήκουν σε μεγάλους ομίλους που λειτουργούν κυρίως κατά το πρότυπο της «εσωτερικής αγοράς».
In the second system, the quality approach is envisaged as one which should above all solve major dysfunctions, even if it must be content with local sub-optima, favourizing a Kaisen-type "step by step approach", to use the Japanese term.
Είναι σαφές ότι στη Γαλλία αυτό το πρότυπο αντιμετώπισε, κατά τη δεκαετία του '80, διαρθρωτική κρίση, η οποία ακόμη και σήμερα δεν έχει ξεπερασθεί.
The process department people - engineers and technicians - are advocates of the former model, considering that this scientific type of model corresponds to the state of the art of available competences; they see very little scope for partial and local improvements of a more inductive nature based on process control skills contributed by the operators.
Η συνεκτικό­τητα αυτού του προτύπου βασιζόταν στη σημαντική αύξηση του προσωπικού και στην περιορισμένη ανάπτυξη της αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης.
In their eyes the operators lack legitimacy and are not recognized as capable of participation in improving process control. Statements, remarks or ad hoc comments on the part of the operators are a priori given little credibility and their opinions are treated with caution.
Οι αλλαγές στη λειτουργία της εσοπερικής αγοράς στη Γαλλία έχουν άμεση σχέση, κατά την άποψη μας, με το μέλλον της εξειδικεύουσας οργάνωσης.
They regard the organization of the conditions under which this information is compiled and precisely processed, including parts of the process regarded as insufficiently controlled, as superfluous.
Με βάση την ανάλυση των Hatchuel και Weil (1992) για τα συστήματα πραγματογνωμοσύνης, μπορούμε να αποδεχθούμε ότι οι διαδικα- μαντική καινοτομία προϊόντων και επιβράχυνση του μήκους σειρών.
4) This CEREQ-GIP Mutations Industrielles study was conducted in the course of 1994 by Blain C., Campinos-Dubernet M., Marquette C. at three fine chemical sites and two aluminium processing sites; its results are due for publication in the course of this year.
Υπάρχει, εντούτοις, μια διάσταση μεταξύ των πολυάριθμων συζητήσεων που προ­
These types of competences are now not only generated and sought, but are also shaped and organized within a theoretical mould which tends to be a real action model.
Γνώσεις οράσεων και χώρος εξειδίκευσης
In the first case, each type of player sticks to bis own system of representation, mobilizing resources contributed by his own competences to defend his own point of view.
Από εδώ και στο εξής, αυτού του είδους οι γνώσεις όχι μόνον προκαλούνται και αναζητούνται αλλά και εκπονούνται και οργανώνονται με θεωρητική μορφή ώστε να δημιουργήσουν πραγματικά πρότυπα δράσεων.
Despite efforts by operations man­agement to stimulate quality action groups and systematically display achieved results and clients" complaints in the workshops, he deplores the growing disinvolvement of the operators, which merely confirms the poor expectations of the process de­partment in their regard.
Δομούν μια δράση που εμφανίζεται πλέον ως συλλογική, δεδομέ­νης της αλληλεξάρτησης των διαφορετι­κών γνώσεων.
The discontinu­ity "of areas" is particularly significant in this case.
Η συστηματική δόμηση των γνώσεων δρά­σης προϋποθέτει την αναγνώριση της νομιμότητας αυτών των γνώσεων εκ των προτέρων, άρα τη νομιμότητα αυτών που τις παράγουν να συμμετέχουν άμεσα σ' αυτό το εγχείρημα.
The situation observed in the second workshop at a different site of the same group, similarly engaged in fine chemi­cal manufacture, is in significant contrast to the first.
Αυτό, κατά κάποιον τρόπο, σημαίνει ότι τους αναγνωρίζεται το καθεστώς «του εμπειρογνώμονα».
The education system: structure and responsibilities fairs is responsible for other establish­ments (socio­educational, medical­edu­cational and medical).
Εντού­τοις, δεδομένης της προηγούμενης κατά­στασης, αυτή η νομιμότητα δεν αναγνωρί­ζεται αυθόρμητα, δεδομένου ότι σημαίνει κάποια «μετατόπιση» σε σχέση μ' αυτή την κατάσταση.
The education system under the auspices of the Ministry of National Education and the Ministry for Higher Education and Research comprises three levels.
Εξάλλου, αυτές οι γνώσεις δεν διαμορφώ­νονται απλά στη δράση, αλλά προέρχο­νται «από την επανεκπόνηση στοιχείων γνώσεων σε ένα πλαίσιο δράσης» (Hatchuel και Weil όπ.π.).
ond vocational cycle (dispensed at vo­cational grammar schools) comprises the classes leading to the vocational train­ing certificate (CAP) in three years, the CAP in two years and the certificate of vocational studies (BEP) as well as the vocational baccalaureate.
Δεν εξαρτώνται μόνον από τον καταμε­ρισμό εργασίας που έχει υιοθετηθεί, αλλά από τη διάταξη των «χώρων κινητικότη­τας» που δημιουργούν και οργανώνουν τις συγκεκριμένες μορφές του συντονι­σμού, ακόμη και της συνεργασίας.
Apprenticeship is a type of alternance vocational training dispensed in the ap­prenticeship training centres under the responsibility of the Ministry of National Education and the Minister of Agricul­ture in the case of agricultural appren­ticeship training centres.
Οι χώροι αυτοί οριοθετούνται από «το σύνο­λο των κανόνων (γραπτών ή μη) η επανα­λαμβανόμενη εφαρμογή των οποίων σχε­διάζει τις κατευθυντήριες γραμμές (αυτού που μπορεί να ορισθεί) ως επαγγελματι­κός χώρος ή χώρος εξειδίκευσης» (Silves­tre, όπ.π) (3).
3 Higher education is imparted in grammar schools for higher level tech­nicians (STS) and prepatory classes for the grandes écoles (CPGE) in certain specialized schools or grandes écoles and in the universities.
Βα­σίζονται σε μια συγκεκριμένη εκπροσώπη­ση της ιεραρχίας των απαιτούμενων γνώ­σεων.
Agricultural education, under the aus­pices of the Ministry of Agriculture, cov­ers a wide range of vocational training courses, ranging from the agricultural vocational training certificate (CAPA) to the higher­level agricultural technical certificate (BTSA).
(") Αυτή η μελέτη του CEREQ-GIP Mutations Industrielles πραγματο­ποιήθηκε κατά το 1994 από τους Blain C. Campinos-Dubemet M..
Special education is partly under the auspices of the Ministry of National Edu­cation and dispensed in special classes of first or second level establishments and in specialized centres.
Τα αποτελέσματα θα δημοσιευθούν κατά τη διάρκεια του τρέχοντος έτους.
The Ministry of Health, Social Affairs and Urban Affairs is responsible for the training establishments leading to medi­cal and social professions.
Το πρώτο σύστημα ερμη­νεύει την πρόοδο και την οργάνωση της εργασίας που απορρέει από την υπεροχή
A minority of CPA courses take place at apprenticeship training centres (although the students are not actually apprentices, they are included in appren­tice training centre statistics). The sec­
Κάθε ομάδα επικα/^ίται τα όρια των γνώσεων της άλλης, χωρίς να μπορεί να δημιουργηθεί πραγματικά μια "ζώνη ανταλλαγών" (...)»
VOCATIONAL TRAINING NO 5
Από αυτή την κατάσταση απορρέουν πραγματικές δυσκολίες.
The Union des Industries Chimiques collective agree ment
Πίνακας 1
1 coefficients 130 - 205; mainly workers and employees.
Ο δεύτερος γενικός και τε­χνολογικός κύκλος περιλαμβάνει τις τά­
Although the transition up to a higher codicil is no problem in theory, in practice there are clear-cut dividing lines between the codicils in the employment policies of firms.
Η μαθητεία είναι ένα είδος επαγγελματικής κατάρτισης σε εναλλαγή και παρέχεται στα κέντρα κατάρτισης μαθητευομένων (CFA).
he had been responsible for major investment at a different site, which had resulted in close cooperation with the technical and maintenance departments.
Υπάγονται στο Υπουργείο Εθνικής Παι­δείας ή στο Υπουργείο Γεωργίας για τα κέντρα κατάρτισης μαθητευομένων στη γεωργία.
His ap pointment to the operations management of a whole group of workshops thus followed on from all this experience which was of considerable value in the devel opment and reinforcement of the relevant organizational changes.
J Η πρώτη βαθμίδα αντιστοιχεί στο ξεις της δευτέρας, της πρώτης και του νηπιαγωγείο και στην πρωτοβάθμια εκ­τελευταίου έτους. παίδευση.
In the second case, "due to the existence of shared competences, this situa tion seems consistent in its architecture, both in terms of the legitimacy of various types of competences and the "interface zones" effectively constructed via the organization of mobilities; but even afler eight years of experience it is apparently still not absolutely permanent. "
Η γεωργική εκπαίδευση που υπάγεται στο Υπουργείο Γεωργίας παρέχει ένα ευρύ φάσμα επαγγελματικών καταρτίσεων, από το πιστοποιητικό επαγγελματικής γεωργι­κής επάρκειας (CAPA) ώς το δίπλωμα ανώτερου τεχνικού στη γεωργία (BTSA).
In this case the operations engineer was formerly an operator. Recruited as a worker (codicil I), he was promoted to the position of technician following incompany continuing training.
J Η τριτοβάθμια εκπαίδευση παρέχεται J Η δεύτερη βαθμίδα περιλαμβάνει τον στα λύκεια για τα τμήματα ανώτερων πρώτο και τον δεύτερο κύκλο.
This train ing course, far removed from the academic scholastic model, was designed to expand process control activity manage ment.
δου (CPPN) και τις προπαρασκευαστικές τάξεις για τη μαθητεία (CPA).
However, as a former operator, he is also able to under stand and "translate" the experiential competences of the operators.
Το Υπουργείο Υγείας, Κοινωνικών Υπο­θέσεων και της Πόλης εξασφαλίζει την εξάρτηση των σχολών κατάρτισης στα επαγγέλματα υγείας και τα κοινωνικά επαγγέλματα.
The result, to a certain extent, is a type of mechanism which is not only the product of a collective interfunctional approach (operations, processes, research and maintenance), but which also becomes a collective asset over and above the group of its initiators.
τεχνολογικής που βρίσκονται κατά πλειο­των της πρωτοβάθμιας και δευ­ ψηφία στα επαγγελματικά λύκεια.
However, although this second case is the more positive in terms of its examples of the development of cooperation and rules of access to the appropriate jobs, it would be wrong to regard it as the ideal situa tion.
Λίγες τεροβάθμιας εκπαίδευσης και σε ειδι­ προπαρασκευαστικές τάξεις για τη μαθη­κευμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Due to the existence of shared competences, this situation seems consist ent in its architecture, both in terms of the legitimacy of various types of competences and the "interface zones" effectively constructed via the organization of mobilities; but even after eight years of experience it is apparently still not absolutely permanent.
Στο Πηγή: Economie et statistiques, αριθ.
At the time of the survey, signs of possible regression could be perceived.
277- τεία διδάσκονται στα κέντρα κατάρτισης Υπουργείο Υγείας.
Moreover, the itinerary of the operations engineer in this workshop also helped to facilitate the process of interfunctional rapprochement.
Κοινωνικών Υποθέσε­278. 1994 - 7/8.
Previously employed in one of the firm's research departments.
Πίνακας 2
EUAOPEAN JOURNAL
Η συλλογική σύμβαση της Ένωσης Χημικών Βιομηχανιών
It is however of direct concern to younger engineeers who acquired the status of operations engineer after approximately five to seven years as an operator.
Συμπεριλαμβάνει τρεις προσθήκες που διευκρινίζουν την κατάταξη των απασχολή­σεων:
In 1970 only 31% of industrial workers in France held a vocational training certificate (CAP); in contrast according to the survey conducted by the Laboratoire d'Economie et Sociologie du Travail (LEST), 59% of their German counterparts held an apprenticeship certificate at this time (Maurice et.al., op.cit.).
Προσθήκη Ι: συντελεστές 130 έως 205' κυρίως εργάτες και υπάλλη­ λοι
Faced with this uncertainty and lacking a clearly established occupational refer ence model, they tend, unlike their older peers, to identify with the model of the classical technician in the maintenance and process departments.
Προσθήκη II: συντελεστές 225 έως 360· εργοδηγοί και τεχνικοί
Transformation of forms of mobility and main tenance of job hierarchy
Προσθήκη III: συντελεστές 350 έως 880' μηχανικοί και στελέχη
From the beginning of the 1980s, the combined effects of several factors led to a decline in vertical mobility opportunities.
Εάν, θεωρητικά, το πέρασμα από μια κατηγορία σε μια ανώτερη κατηγορία δεν δημιουργεί προβλήματα, στην πρακτική των πολιτικών απασχόλησης των επιχειρή­σεων η διαχωριστική γραμμή είναι πραγματική.
" (...) the opportunity offered by new technologies of at least a partial transfer of intelligence, competences and decision making scope from the office to the workshop was utilized "not by an upskilling of production workers, but by recourse to salaried employees with a completely differ ent level of education and training"
τες, ο τεχνικός εκφράζει τη λύπη του για το μειούμενο ενδιαφέρον των χειριστών, που ενισχύει τις περιορισμένες προσδοκίες του τμήματος παραγωγικής διαδικασίας για τους χειριστές.
The difficulties of construction of the legitimacy of operators' competences cannot be disassociated from the mediocracy of the workers' status, whereas the primacy of general and scientific competences over actionrelated competences is very directly related to the status accorded to general education and the undervalued character of technological and a fortiori vocational training courses (cf. Maurice. Sellier, Silvestre, 1982).
σπίσει τις απόψεις της.
These two factors were accompanied by a further element - the increase in the pro vision of technical and vocational train ing at all levels of job hierarchy.
Η κάθε ομάδα επικαλείται τα όρια των γνώσεων της άλλης ομάδας χωρίς να μπορεί να δημιουργηθεί πραγματικά μια «ζώνη ανταλλαγών» κατασκευασμένη από επι­καλυπτόμενες γνώσεις που από κοινού θα μπορούσαν να θεωρηθούν ως συμπληρω­ματικές.
For ex ample, the (French) level IV vocational baccalaureate was created alongside the BTS and DUT6higher level technician training courses which had expanded significantly throughout the 1970s.
Αυτό το ρήγμα εντείνεται σε μεγάλο βαθμό εξαιτίας των περιγραμμά­των και των κανόνων πρόσβασης στην απασχόληση.
Initially designed to cater for the categories of specialized workers hardest hit by the process of automation, it spread to the majority of specialized workers and employee categories with the decision to bring 80% of an age class up to baccalaureate level by the year 2000.
Η κατάσταση στο δεύτερο εργαστήριο, σε κάποια άλλη εγκατάσταση του ιδίου ομί­λου, που ασχολείται επίσης με κατασκευές στη χημεία ειδικών παρασκευασμάτων, είναι εντελώς διαφορετική σε σχέση με την προηγούμενη.
The operating conditions of the internal market in France were profoundly trans formed throughout the 1980s whereas, on the other hand, a number of structural forms have remained unchanged and seem out of line with the organizational solutions sought5.
Μετά από εμπειρία οκτώ ετών, δεν φαίνεται να μπορεί ν' αποτελέσει μα­κροχρόνια λύση.»
5) This article does not pretend to de scribe all the changes which have taken place and the following is limited to those changes which have the most evident impact on the aspects discussed.
Είναι κάτοχος δι­πλώματος BTS (δίπλωμα ανώτερου τεχνι­κού) (πίνακας 1), κατατάχθηκε αμέσως στην προσθήκη II της συλλογικής σύμβα­σης (πίνακας 2).
6) BTS: Brevet de Technicien Superieur, higher technical certificate DUT: Diplome Universitaire de Technologie university diploma of technology, cf. inset no. 1
Σ' αυτή την περίπτωση ο τεχνικός εκμετάλλευσης παραμένει για τις συναφείς υπηρεσίες της κατασκευής ένας έγκυρος συνομιλητής δεδομένου ότι έχει πρόσβαση στις ίδιες θεωρητικές και επιστημονικές γνώσεις. Ως πρώην χειριστής, όμως, είναι επίσης σε θέση να κατανοήσει και να «ερμηνεύσει» τις εμπειρικές γνώσεις που κατέχουν οι χειριστές.
Although these changes were indeed largely supported by the educational au thorities and teaching staff, they were in fact introduced upon the explicit request of the metalvvorking and mining industries' employers, the most powerful employers' organization, which was in favour of promoting initial training as a means of confronting technological change rather than upskilling workers in the context of continuing training.
'Ετσι μπορεί να διαδραματίσει το ρόλο της διεπαφής μεταξύ ασυνεχών χώρων και να επιτρέψει την εκκίνηση μιας
This strategy of a general rise in levels of re cruitment was largely confirmed by the
Οι δυσκολίες νομιμοποίησης των γνώσεων των χειριστών συνδέονται άμεσα με τη μετριότητα του καθεστώτος των εργατών, ενώ η υπεροχή των γενικών και επιστημονικών γνώσεων σε σχέση με τις γνώσεις δράσεο^ν έχει στενή σχέση με τη σημασία που προσδίδεται στη γενική εκπαίδευση και στην υποβάθμιση των τεχνολογικών και. κατά μείζονα λόγο, των
VOCATIONAL TRAINING NO 5
Η έρευνα «Σταδιοδρομία και κινητικότητα» του 1989
The career and mobility survey, 1989
Η έρευνα για τη σταδιοδρομία και την κινητικότητα είναι συμπληρωματική της έρευνας για την απασχόληση.
The career and mobility survey is a complementary survey to the employment survey.
Έγινε επιλογή μόνο ανάμεσα σε άτομα που έχουν γεννηθεί μεταξύ 1930 και 1959. ενεργά ή πρώην ενεργά, εξαιρουμένων των γεωργών.
Only persons born between 1930 and 1959 in active employment or previously employed, with the exception of farmers, were selected for the sample.
Ερωτήθηκαν 19 600 άτομα και τελικά 18 400 δέχθηκαν να απαντήσουν.
Of the total of 19 600 persons surveyed, 18 400 agreed to be interviewed.
Η μελέτη που έγινε εδώ αφορά κυρίως τους ενεργούς του 1989 που άρχισαν τη σταδιοδρομία τους πριν το 1960. με ή χωρίς απασχόληση.
This particular study mainly concerns those in active employment in 1989 who began their careers before I960, regardless of whether or not they are currently employed or out of work.
Όσοι δεν εργάζονται πλέον το 1989. μας ενδιαφέρουν για τις συνθήκες διακοπής της σταδιοδρομίας τους.
In the case of those no longer working in 1989, the circumstances of the career break were examined.
Τελικά, γίνονται συγκρίσεις με τα άτομα που εισήλθαν στην αγορά της εργασίας κάπως αργότερα, στις αρχές της δεκαετίας του '70: στην περίπτωση αυτή η προσέγγιση γίνεται στην αρχή της σταδιοδρομίας.
Finally, a number of comparisons were made with persons who entered the job market at a later stage, at the beginning of the 1970s: the comparison is only possible with respect to career start.
Στο ερωτηματολόγιο εξετάζονται τρία θέματα:
The questionnaire covers three subjects:
□ Τα γεγονότα που επηρέασαν την επαγγελματική σταδιοδρομία: Γάμοι, γεννήσεις (μόνο για τις γυναίκες), ασθένειες και ατυχήματα, γεγονότα που αφορούν το/τη σύζυγο, ένα πρόσωπο της οικογένειας, αφενός, πρακτικές ασκήσεις ή επαγγελματικές καταρτίσεις, αφετέρου.
□ events influencing an occupational career: marriages, births (for women only), illness and accidents, events relating to the spouse, a relative, on the one hand, training courses or placements on the other.
Μας ενδιαφέρουν οι αλλαγές κατάστασης που διαδέχθηκαν αυτό το γεγονός: ανεργία, πρόσληψη ή επάνοδος στην εργασία, αλλαγή στη θέση απασχόλησης, τερματισμός δραστηριότητας, αλλαγή της διάρκειας της σχέσης εργασίας (πλήρης/μερική απασχόληση).
This is followed by an examination of changes of situation immediately subsequent to this event: unemployment, entry or reentry into employment, change of job, end of employment, change of working hours (part­time/full­time);