natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Οι εργασίες του συνεδρίου κατέστησαν δυνατή μια σύγκριση των απόψεων των ερευνητών που είναι ειδικοί για την επαγγελματική ένταξη και των υπευθύνων για τη λήψη πολιτικών αποφάσεων σχετικά με τους οικο­νομικούς και κοινωνικούς παρά­γοντες της ένταξης.
The increasingly important role of companies in training, a decoupling of occupational activity and the resources of individuals, the precarious nature of sta tus and situations, the important weight of intermediary or state regulatory bodies, the instability of time and the interpenetration of activities at work and out side work, the increased dualism all these phenomena observed in occupational transition are perhaps the forerunners of new relations in work and em ployment, which are characteristic of the current emergence of a new workforce.
:Αυτό το δίκτυο έχει ως στόχο να συμβάλλει στην ανάπτυξη της θεω­ να συνεισφέρουν σ' αυτή.
Here it is a matter of knowing whether we can de fine and compare the efficacy of national training and integration systems in order to elaborate proposals for action.
Νέα ζητήματα: ευρωπαϊκή ολοκλήρωση, αποκλεισμός, πορεία ρητικής ανάλυσης της ένταξης, και ιδίως των διασυνδέσεων μεταξύ εκπαίδευσης/επαγγελματικής κατάρ­τισης και αγοράς εργασίας.
As far as vocational training is concerned, it is customary to distinguish between three models: "competitive vocational", "school educational" and "vocational educational".
Αποσ­κοπεί στην ανάπτυξη των δεσμών μεταξύ των ερευνητών διαφόρων χωρών, οι εργασίες των οποίων πα­ράγουν ή χρησιμοποιούν δεδομένα που θα μπορούσαν να χρησιμοποι­ηθούν για συγκρίσεις.
But comparative analysis shows that be yond this diversity the challenges are relatively similar since in all countries it is a matter of finding a better response to economic and social needs, of redefining the links between schools and companies, of developing capacities for innovation and adaptation of systems, of ensuring im proved articulation between the paths and a decentralization of schemes.
Από τον Ιούνιο του 1993 το δίκτυο αυτό υποστηρίζεται από το «European Science Foundation.
It also demonstrates that all countries face the same difficulties in respect of evaluation, be it the choice of reference systems (the goals, the situation before or in other countries, the ideal situation), the observation angles (internal or external), the subjects to be studies (implementation, the effects, effective or implicit functions) or the measurement tools.
Το δεύτερο ερώτημα αφορά την αξιολόγη­ση των δημόσιων πολιτικών.
The third concern is more general in nature since it involves theoretical under standing of the links between training and employment.
Πρέπει να ξέρουμε εάν μπορούμε να ορίσουμε καινά συγκρίνουμε την αποτελεσματικότητα των εθνικών συστημάτων επαγγελματικής κατάρτισης και ένταξης, για να συνάγουμε συμπεράσματα για προτάσεις δράσεων.
Here it is important to un derstand the special nature of each national system for employment - training -integration on the basis of the special characteristics of the labour markets, working relations, school institutions and cultures.
Για να περιοριστούμε στην επαγγελματική κατάρτιση μόνο, συνηθίζουμε τη διαίρεση σε τρία πρότυπα: «επαγγελματικό αντα­γωνιστικό», «εκπαιδευτικό σχολικό» και «εκπαιδευτικό επαγγελματικό».
Thus, we can even question the existence of Europe itself as an economic and social space. Various factors impose constraints, in fact, on the possibility of the emergence of a European labour mar-
Τα τελευταία χρόνια προέκυψαν έντονα ερωτηματικά για τις πραγματικές επιπτώ­
Harmonization in fact means reducing the large de gree of diversity in the forms of division of labour, organization of training, dis crimination of young people and consideration of diplomas in recruitment.
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ 2/94
VOCATIONAL TRAINING 2/94 ket, and more particularly a labour mar ket for young people: low level of mobility, specific nature of national systems, difficulties in establishing an intermediate level between the national institutional structures and the world economic and financial structures.
Δείχνει, επίσης, ότι όλα τα κράτη αντιμετωπίζουν τις ίδιες δυσκολίες αξιολόγησης, είτε πρόκειται για επιλογή των σημείων αναφοράς (καθορι­σμένοι στόχοι, η προηγούμενη κατάσταση ή αυτή που ισχύει σε άλλες χώρες, το ιδεατό) είτε για οπτικές γωνίες παρατήρη­σης (εσωτερική ή εξωτερική), είτε αντικεί­μενα προς μελέτη (οι επιτεύξεις, οι επι­πτώσεις, οι έμμεσες ή πραγματικές λει­τουργίες), είτε μέσα μέτρησης.
onstrate the varied nature of consecutive situations and help to identify the main discriminatory variables whether these have to do with experience of employ ment or unemployment or with individual characteristics. However, they do raise methodological problems which are far from being resolved, problems to do with the preparation of data (analysis period, choice of indicators, definition of situations) and the interpretation of results (constructions of paths).
του δυϊσμού της αγοράς ερ­γασίας, μια διαδικασία πρόσκλησηςαπόρριψης ενός αποθεματικού εργατικού δυναμικού ή, αντίθετα, ως ένα φαινόμενο θέσης στο πε­ριθώριο.»
"Asfar as young people are concerned, the studies help to identify the paths of individuals, the significant segmentation, the de velopment of individual strategies..."
Αυτό θα έπρεπε να μας οδηγήσει στην επανεξέταση ορισμένων θεωρητικών αντι­λήψεων.
The colloquium in Barcelona was also an opportunity to initiate reflection on a sec ond important subject, that of exclusion which to a certain extent is the reverse image of integration.
Ο αποκλεισμός προσλαμβάνει πολύ διαφορετικές μορφές, δεδομένου ότι ανάλογα με τις περιπτώσεις είναι προσω­ρινός ή οριστικός, επαγγελματικός ή κοι­νωνικός.
Like integration it is a process and not a situation, a complex result of several determining factors which, each in their own way, discriminate groups: dualism of the labour mar ket, selective practices of companies and public bodies, different behaviour of in dividuals depending on their aptitudes and situation ....
Το τρίτο θέμα που μας ανησυχεί είναι πιο γενικού χαρακτήρα, δεδομένου ότι αφορά τη θεωρητική κατανόηση των σχέσεων μεταξύ επαγγελματικής κατάρτισης και απασχόλησης.
This should lead to a re-examination of some theoretical concepts. Indeed, ex clusion takes on very diverse forms from case to case, it may be temporary or final, occupational or social.
Μπορούμε ακόμη να διερωτη­θούμε και για την ύπαρξη της Ευρώπης ως οικονομικού και κοινωνικού χώρου.
Henceforth, it may be interpreted as the manifestation of the dual nature of the labour mar ket, a kind of process of selection and rejection of a reserve workforce or, on the contrary, as a phenomenon for push ing people on to the fringes.
Το σεμινάριο, εξάλλου, πρόσφερε την ευκαιρία επιβεβαίωσης του ενδιαφέρο­ντος και των δυσκολιών των εγκάρσιων προσεγγίσεων.
Finally, we have to consider extending this approach if we wish to fully exploit the efficacy of analysis of processes of access or re-access to salaried employ ment.
Με αυτό τον τρόπο μπο­ρούν να εξετασθούν πολλά συγκεκριμένα θέματα, όπως η ανασφάλεια, η ανεργία, η δυναμική της αγοράς εργασίας στο σύνο­λο της ή των τρόπων πρόσβασης στην απασχόληση.
First of all we have to move be yond the analysis of individual paths alone (which should combine data on the activity pursued, situation at work, lifestyle, resources) by linking these with the de velopment of practices of mobility and use of the workforce by companies, and the development of the roles of transition bodies.
Αυτές οι έρευνες έδωσαν τη δυνατότητα να φανεί σαφώς το ευρύ φάσμα των διαδοχικών καταστάσε­ων και να εντοπιστούν οι κυριότερες μεταβλητές των διακρίσεων, που παρα­πέμπουν στην εμπειρία της απασχόλησης και της ανεργίας ή στα προσωπικά χαρα-ι κτηριστικά.
We could also supplement the study of employment paths with an analysis of the content of these jobs, their recognition and the way in which companies put them together.
Εγείρουν όμως μεθοδολογικά προβλήματα που δεν επιλύονται εύκολα, σχετικά με την κατασκευή δεδομένων (πε­ρίοδος ανάλυσης, επιλογή των δεικτών, καθορισμός των καταστάσεων) και την ερμηνεία των αποτελεσμάτων (κατασκευή δρόμων).
In fact these studies are precise as far as the status of jobs and qualifications are concerned but they should be supplemented by an improved characterization of employment (the nature of tasks pursued, remuneration) and the companies concerned as well as detailed analysis of human resources, the practices of companies and the ways in which they select staff, provide for promotion and training, their remuneration practices and give consideration to age and experience in all their decisions.
Το συνέδριο της Βαρκελώνης μας επέτρε­ψε επίσης ν' αρχίσουμε τη συζήτηση για ένα δεύτερο ενδιαφέρον θέμα, τον απο­κλεισμό, που, κατά κάποιο τρόπο, είναι η αντίστροφη εικόνα της ένταξης.
Furthermore, the colloquium offered an opportunity to confirm the interest in, and the difficulties of longitudinal approaches. Several concrete questions can be examined in this way, whether it be the precarious nature of employment, unemploy ment, the overall dynamics of the labour market or the forms of access to employ ment.
Πρόκει­ται, όπως κι η ένταξη, για μια διαδικασία κι όχι για μια κατάσταση, είναι το πολύ­πλοκο αποτέλεσμα πολλών καθοριστικών στοιχείων, που το καθένα με τον τρόπο του δημιουργούν διακρίσεις στον πληθυσμό: δυϊσμός της αγοράς εργασίας, επιλεκτικές πρακτικές των εταιρειών και των δημο­σίων αρχών, διαφοροποιημένη συμπερι­φορά των ατόμων ανάλογα με τις ικανό­τητες ή την κατάσταση τους κλπ.
As far as young people are con cerned, the studies help to identify the paths of individuals, the significant segmentation, the development of individual strategies: thus, they are absolutely in line with the problems of occupational transition.
Θα έπρεπε να εμβαθύνουμε πολλές ερω­τήσεις που έχουν σχέση με την προέλευση
Hence, these studies help to construct various typologies which dem
Θα έπρεπε να σκεφθούμε πώς θα προχω­ρήσουμε προς αυτή την κατεύθυνση εάν θέλουμε να γίνει αποτελεσματική η ανάλυση των διαδικασιών πρόσβασης και επαναπρόσβασης στους απασχολούμε­νους μισθωτούς.
Today, we are witnessing a restructuring of work and employment relations, links to work and links between work, employ ment and salary.
Καταρχάς θα πρέπει να ξεπεράσουμε την ανάλυση των ατομικών πορειών (μόνο που θα έπρεπε να συνδυάζει τα δεδομένα για την ασκούμενη
Against this background, the current context, which is characterized globally by a high level of unem-
■ μπορούσαμε να συμπληρώσουμε τη μελέ­ρησης με την ανάπτυξη της εναλλασσόμε­ νης εκπαίδευσης, αύξηση των δυσκολιών για όλο και περισσότερα άτομα, που αποκλείονται από την απασχόληση, να δημιουργήσουν μια σταθερή σχέση με την εργασία κλπ.
"Today, we are witnessing a restructuring of work and employment relations, links to work and links be tween work, employment and salary. " ployment and a more or less generalization of salaried employment, is undergo ing some major changes: increasingly precarious forms of employment and a restructuring of employment status; redefinition of qualifications and competences; a less direct link between work under taken and remuneration forms; question ing of division of labour; change in the links between school and company with the development of alternance training; increased difficulty for a growing number of people excluded from employment to develop a solid link to work....
Προς μια εξέλιξη της έννοιας της εργασίας;
All this must have decisive repercussions on the forms of occupational integration and, more generally, on the education systems.
Όλα αυτά είναι αποφασιστικής σημασίας για τις μορφές επαγγελματικής ένταξης και, γενικότερα, για τα εκπαιδευτικά συστήματα. Θα ήταν ενδιαφέρον να διε­ρωτηθούμε για τον τρόπο με τον οποίο το σχολείο συμμετέχει, διαμέσου περιεχομέ­νων και τρόπων κατάρτισης, στη δη­μιουργία σχέσεων με την απασχόληση, για το ρόλο των μεθόδων μετάβασης στη δημιουργία διαφοροποιημένων σχέσεων στην εργασία, για τον τρόπο που διαγρά­φεται η νέα σχέση κατάρτιση-απασχόληση σε μια νέα κατανομή των ρόλων μεταξύ του σχολείου και των επιχειρήσεων, για τον τρόπο που αυτές οι τελευταίες θα πειραματισθούν, σε νέες ομάδες πληθυ­σμού, κυρίως στους νέους, για νέους τρό­πους διαχείρισης του εργατικού δυναμι­κού, για τις καινούργιες σχέσεις μεταξύ εργασίας και απασχόλησης κλπ.
It would, therefore, be interest ing to examine the way in which schools are involved, via contents and training facilities, in the development of links to work; the role of transition arrangements in the setting up of differentiated links to work; the way in which the link between employment and training is being restructured in a new distribution of roles be tween the schools and companies; the way in which the latter experiment, with new and above all young groups in new forms of human resources management and the new links between work and employment ....
Προοπτι­κές που αιτιολογούν ευρέως τη συνέχιση της συνεργασίας σε ερευνητικό επίπεδο στην Ευρώπη.
These are perspectives which fully justify the continuation of cooperation in research on a European level.
Jobert, Πρακτικά υπό δημοσίευση το 1994.
L. Tanguy, C. Marry, A. Jobert. to be published in 1994.
Διευθύντρια έρευνας στο CNRS.
Lucie Tanguy is Director of research at CNRS.
Τομέας έρευνας: οι σχέσεις εκπαίδευσης-απασχό-λησης
She teaches sociology at the University of Paris X. Research area: the relationships between education/labour
Εκπαίδευση και εργασία, η κατάσταση ενός πεδίου έρευνας:
Education ­ Work, situation in the field of research:
Γερμανία, Μεγάλη Βρετανία και Ιταλία
Germany, the United Kingdom and Italy
Στο κείμενο που ακολουθεί παρουσιάζεται μια έρευνα που πραγματοποίησαν η Annette Jobert (Εργασία και κινητικότητα, CNRS - Πανεπιστήμιο Παρισίων Χ), η Catherine Marry (LASMAS, IRESCO) και η υπογράφουσα, η οποία χρηματοδοτήθηκε από το Γαλλικό Υπουργείο Έρευνας και Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
The following text presents research undertaken by Annette Jobert (Work and Mobility, CNRS­University of París X), Catherine Marry (LASMAS, IRESCO) and myself which was financed by the French Ministry of Higher Education and Research.
Στα πλαίσια αυτής της έρευνας οργανώθηκε ένα συνέδριο στο Παρίσι τον Μάρτιο 1994, με τίτλο: «Εκπαίδευση και εργασία, η κατάσταση ενός πεδίου έρευνας στη Γερμανία, Μεγάλη Βρετανία και Ιταλία».
It led to a colloquium in Paris in March 1994 entitled "Educa­tion and Work, the situation in the field of research in Germany, the United Kingdom and Italy".
Πρέπει να τονισθεί, καταρχάς, ο συλλαγικόςχαρακτήρας αυτής της εργασίας που συγκεκριμενοποιείται με 18 παρεμβάσεις δηλαδή: εισαγωγή στην οποία εκτίθενται η θεσμική πραγματικότητα, οι πολιτικές πον χαρακτηρίζουν το νπό μελέτη θέμα σε καθεμία από τις χώρες πον προαναφέραμε και πέντε κείμενα στα οποία παρονσιάζονται οι κύριες τάσεις της έρευνας σ' αντό τον τομέα και περιλαμβάνουν ποικιλία θεμάτων, όπως εργασίες με κεντρικό θέμα τα εκπαιδευτικά συστήματα, ή άλλες που εστιάζονται στις αγορές εργασίας ή στη νεολαία, περνώντας από πιο ειδικές οικονομικές προσεγγίσεις '.
Firstly, we should stress the joint nature of this work which produced 18 contributions: an introduction with the institutional and political f acts outlining the fields studied in each of the three countries and five texts with the main directions of research in this field. They range from work focused on the education systems to studies focused on the labour mar­
Βελτίωση των αμοιβαίων γνώσεων στο εσωτερικό ενός ερευνητικού κύκλου και προώθηση της επιστημονικής επικοινωνίας
To improve reciprocal knowledge within the re­search environment and to encourage scientific communication.
«Αυτή η έρευνα δεν επιδιώ­κει να κάνει μια συγκριτική ανάλνση των πεδίων έρευ­νας, αλλά Oétei να προσφέρει κάποια εννοιολογικά και με­θοδολογικά εργαλεία για να τα καταστήσει συγκρίσιμα.» τον τομέα.
clature, classification (such as the category of age for example), but also in the so­cial categories specific to each country or even the use of concepts such as qualifi­cation, skills, competence, transition, which differ in meaning from area to area.
1Η εργασία θα δημοσιευθεί από τον εκδοτικό οίκο Armand Colin.
1 Work to be published by Armand Colin.
Κατάσταση των ερευνών στη Γαλλία) (1986)2.
However, comparative analysis is by no means in the teething stage.
Η υπο­δοχή της οποίας έτυχε αυτή η εργασία απέδειξε πόσο μεγάλες είναι οι προσδο­κίες σ' αυτό τον τομέα.
We could even say that it is one of the most fruitful paths of investigation in this field and that a body of knowledge is beginning to emerge.
Εξάλλου, τα ευρωπαϊκά θεσμικά όργανα κάνουν όλο και πιο πιε­στικές παραινέσεις για την ανάπτυξη συγκριτικών ερευνητικών μελετών σ' αυτό
In some countries, such as in the United Kingdom where the social debate on training and economic efficacy is particularly lively, international com­parisons are very developed.
Εντούτοις, η συγκριτική ανάλυση δεν βρίσκεται στο αρχικό της στάδιο.
Of the analyses undertaken so far, some have made an impression, in particular the so­cial analysis developed by LEST (Labora­tory for economics and work sociology.
Με­ταξύ των αναλύσεων που πραγματοποιή­θηκαν, ορισμένες αποτέλεσαν ορόσημο.
Aix­en­Provence), This stresses the na­tional coherences specific to each coun­try. It also enabled understanding of the
Εκπαίδενση-εργασία ή κατάρτιση-απασχόληση; κυρίως, η ανάλυση της κοινωνίας που έκανε το LEST - Laboratoire d'économie et de sociologie du travail (Εργαστήριο Οικονομίας και Κοινωνιολογίας της Ερ­γασίας, Aix-en-Provence).
"This research does not claim to offer a comparative analysis of the fields of research. It simply aims to provide the con ceptual and methodological tools necessary for comparison." ods and patterns) which take account of the relations which have become established between education and work.
Εδώ τονίζεται ο χαρακτήρας της συνοχής που υπάρχει στο εθνικό σύστημα της κάθε χώρας και επιτρέπει την κατανόηση του συστήματος στο σύνολο του.
Having done this we did not endeavour to cover everything but rather to identify the theoretical approaches and the most characteristic subjects in the three countries examined.
Πρέπει, εντούτοις, να αναγνωρίσουμε ότι υπάρχουν και όρια που δεν μπορούν να ξεπεραστούν, όταν προσπαθούμε να συγκρίνουμε ενδιάμεσα επίπεδα και πιο συγκεκριμένες πραγματι­κότητες.
In fact, what we have done is to draw up a table of the main facts and currents in research which have been outlined by a whole group of re search scientists working in the field.
Γι' αυτό το λόγο, προσπα­θήσαμε από την αρχή να χαρτογραφήσου­με την κατάσταση κάθε χώρας, ώστε να έχουμε μια συνοπτική εικόνα της έρευνας σ' αυτό τον τομέα.
The internal diversity eliminated in the model, therefore, appears as both unavoidable and irreversible.
Η περίπτωση της Ιταλίας, όπου οι περιφερειακές διαφο­ροποιήσεις είναι ιδιαίτερα έντονες, είναι πάρα πολύ εύγλωττη στη συγκεκριμένη περίπτωση.
The case of Italy, where regional differences are particularly strong, is es pecially striking from this point of view.
γίσεις και τη θεματολογία που υπάρχουν στις τρεις χώρες που εξετάσαμε.
Before identifying them, it seemed essential to examine the profile of this field and the concepts on which it is based.
Τελικά, μια ομάδα ερευνητών που ασχολούνται με το θέμα μας συνέθεσε τον πίνακα των κυριότερων γεγονότων και ρευμάτων έρευνας.
We will not examine the concept of a field applied to an area of research with blurred and changing contours. To all appear ances, this field is not well enough de fined; it is not organized around a stable subject with prescribed sub-subjects as is the case for the sociology of education for example.
Πριν προχωρήσουμε, κρίναμε απαραίτητο να ορίσουμε με ακρίβεια αυτό το πεδίο και τις βασικές του έννοιες.
This research does not claim to offer a comparative analysis of the fields of research. It simply aims to provide the conceptual and methodological tools necessary for comparison.
Δεν θα συζητή­σουμε την έννοια του πεδίου που εφαρ­μόζεται σε έναν τομέα έρευνας με ασαφές και ασταθές περίγραμμα.
It is a stage which involves describing the contours of a research field in a country; identifying the main and current problems of research which make it up and reflecting on the categories and nomenclature used, an essential stage, in our opinion, in the development of comparative research.
Προφανώς, αυτό το πεδίο δεν έχει ορισθεί και οργα­νωθεί γύρω από ένα σταθερό αντικείμενο με συγκεκριμένα υποθέματα, όπως είναι η κοινωνιολογία της εκπαίδευσης, για πα­ράδειγμα.
All these things require a detailed knowledge of scientific milieu, an understanding of historical realities but also of the intellectual traditions which are inherent in each community.
Αυτή η έρευνα δεν επιδιώκει να κάνει μια συγκριτική ανάλυση των πεδίων έρευνας, αλλά θέλει να προσφέρει κάποια εννοιο­λογικά και μεθοδολογικά εργαλεία για να τα καταστήσει συγκρίσιμα.
We also have to justify the two concepts mentioned in the heading of the colloquium: education-work and not train ing-employment more often used in so cial debate. Thus, we went on to con sider the association of the concepts education-training, sometimes used in a some what indifferent and sometimes in a competitive manner.
Είναι το στά­διο στο οποίο περιγράφεται το περίγραμ­μα ενός πεδίου έρευνας σε μια χώρα, εντοπίζονται οι κύριες προβληματικές και τα ρεύματα που την αποτελούν, γίνονται σκέψεις για τις κατηγορίες και ονοματολο­γίες που χρησιμοποιούνται, που, κατά την άποψη μας, είναι απαραίτητο στάδιο για την ανάπτυξη των συγκριτικών ερευνών.
The concept of train ing, in its extensive and global use, ap pears in effect alongside that of education although it is clearly differentiated from education when it is a matter of incompany training for example and is sometimes placed in competition with it.
Αυτές οι έρευνες απαιτούν, πράγματι, αμοιβαία γνώση των επιστημονικών κύκλων, κατανόηση των ιστορικών πραγ­ματικοτήτων αλλά και των διανοητικών παραδόσεων που είναι ίδιες σε κάθε κοι­νότητα.
Although schools continue to occupy a central position within society since they cater in France for almost all young peo ple up to the age of 18, their responsibility for transferring knowledge and values is increasingly being challenged. Today, alternance is a principle advocated by most European societies.
Ένα πεδίο ερευνών με ασαφές και ασταθές περίγραμμα
It is on this basis that a certain shift is taking place from the concept of education towards that of training in various forms from country to country.
Πρέπει επίσης να αιτιολογήσουμε τη ζεύ­ξη των δύο εννοιών που αποτελούν τον τίτλο αυτού του σεμιναρίου: εκπαίδευσηεργασία κι όχι κατάρτιση-απασχόληση. που χρησιμοποιούνται άλλοτε χωρίς διά­κριση η μία από την άλλη κι άλλοτε ανταγωνιστικά.
We therefore endeavoured to characterize the social, political but also the scientific conditions (strong or weak identity of fields, links with social demands, types of publication, etc.) in which this field of research is anchored and develops in or der to be able to understand the special forms which it today assumes.
Η έννοια της κατάρτισης, στην ευρεία και σφαιρική της χρήση, πράγματι, εμφανίζεται μαζί μ' αυτή της εκπαίδευσης και ορισμένες φορές διακρί­νεται σαφέστατα απ' αυτή -παραδείγμα­τος χάρη. στην περίπτωση της ενδοεπιχειρησιακής . κατάρτισης- ή βρίσκεται σε ανταγωνισμό μ' αυτή.
It is common knowledge that research activities are organized differently in France and Italy but the characteristic configurations in each of these countries are still difficult for the "other" to understand.
Παρά το γεγονός ότι το σχολείο συνεχίζει να κατέχει κεντρική θέση στην κοινωνία, δεδομένου ότι στη
That is why we tried, first of all, to establish a kind of intellectual map for each of these three countries which gives a condensed im age of research in this field. We then sought to define the main directions of research (on the basis of subjects, meth
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ 2/94
VOCATIONAL TRAINING 2/34
Στην πραγματικότητα, εντούτοις, η αναφορά στην έμμισθη εργασία παραμένει κεντρι­κή.
"...the concepts used to designate a social field behind a research area, we would say that they are scarcely questioned by research staff who most frequently use them as social categories. "