natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Βερολίνο.
First European Congress on Con­tinuing Education and Training, Berlin, 9 and 10 October 1986.
Διανέμεται από την Spec­trum Communications, 1988, 366 σελί­δες.
Continuing Education and Train­ing in Europe — Opportunities for Innovation and Employment Berlin, distributed by Spectrum Com­munications, 1988, 366 pp. Continuing vocational training.
Έκθεση συνδιάσκεψης.
Con­ference reports.
Χώρες ΕΟΚ.
EEC countries.
Καινοτομία.
In­novation.
Ανθρώπινοι πόροι.
Human resources.
Εκπαιδευτική ανάπτυξη.
Educa­tional deveploment. Labour mobility.
Πολιτική απασχόλησης.
Employment policy.
Προγράμματα-πιλότοι.
Pilot projects.
Συστήματα κατάρτισης.
Training systems.
Επιχειρήσεις.
Enterprises.
Εκπαίδευση ενηλίκων.
Adult education.
Τριτογενής τομέας.
Tertiary sector.
Μακρο­πρόθεσμη ανεργία.
Long­term unemployment.
Ανώτατη δευτεροβάθμια εκπαί­δευση.
This first Congress, held in Berlin on
Κατάρτιση εκπαιδευτικών. Εκ­παιδευτική πολιτική.
9 and 10 October 1986, was organized by the City of Berlin Senate for the Economy and Employment in con­junction with the Federal Institute for Vocational Training (BIBB), the European Centre for the Develop­ment of Vocational Training (CEDEFOP) and the European Business School.
Ίσες ευκαιρίες. Αναλφαβητισμός.
The publication con­tains papers read to the congress and reports by workshop leaders.
Επι­τροπή ΕΟΚ.
Educational in­novations.
«Εκπαιδευτικές καινοτο­
Upper secondary educa­ tion. Teacher training.
Η εκπαί­δευση στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα. Μεσοπρόθεσμες προοπτικές: 1988 εώς 1992
This work programme is to be im­plemented by the Commission in cooperation with the Member States over a four­year period, 1989­92.
Λουξεμβούργο: Υπηρεσία Επισήμων Εκδόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινο­τήτων COM(88) 280 τελικό, 18. 05.
Commission work programme relating to the promotion of in­novation in secondary education in the European Community. Communication from the Com­mission Luxembourg: Office for Official Publications of the European Com­munities COM (88) 545 final, 14. 10.
1988, 17 σελίδες.
1988 (see also COM(88) 280 final), 15 pp.
πτυξη δεξιοτήτων - Επαγγελματική καθοδήγηση.
Languages: EN, FR, DE, ES, IT, NL, DA, GR, PT ISBN 92­77­40644­5
Ίσες ευκαιρίες.
EC­Commission.
Τεχνο­λογικές αλλαγές.
Educational in­novations.
Νέοι.
Upper secondary educa­tion.
Γυναίκες.
Teacher training.
Προ­σαρμογή.
Educational policy.
Αγορά εργασίας.
Equal opportunities.
ISBN 92-77-36104-2 Επιτροπή ΕΟΚ.
The Council and Ministers of Educa­tion asked the Commission to put for­ward proposals for a new stage of con­crete cooperation at Community level.
Πολιτική κατάρτισης, σχέση κατάρτισης-απασχόλησης. Ανά­
One of the aims should be to help Member States step up their capacity for innovation in secondary education, the emphasis being on a number of priority areas not included
Συμπεριλαμ­βάνονται επίσης τα βασικά μηνύματα πολιτικής που προέρχονται από την εμπειρία των προγραμμάτων, με τη μορφή συστάσεων και καθορισμού προτεραιοτήτων.
Final summary report on the second European Community action programme (1982-87) concern ing the transition of young people from education to adult and working life Commission of the European Com munities.
Λουξεμβούργο: Υπηρεσία Επι­σήμων Εκδόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων 1987, COM(87) 705 τε­λικό, 104 σελίδες.
Luxembourg: Office for Of ficial Publications of the European Communities, 1987, COM(87) 705 final, 104 pp.
Γλώσσες: αγγλικά, γαλλικά, γερμανικά, ισπανικά, ιτα­λικά, ολλανδικά, δανικά, ελληνικά, πορτογαλικά ISBN 92-77-31920-8 (γαλλικά)
Languages: EN, FR, DE, ES, IT, NL, DA, GR, PT ISBN 92-77-31920-8 (FR) lustrating the responses and ap proaches developed by the pilot pro jects, grouped into the programme's four main theme areas (i.e. closer links between schools and the economic world, improving educa tional and vocational guidance, com bating school failure and disadvantage and preparing teachers for new tasks and roles).
Ευρωπαϊκές Κοινότητες, μετάβαση από το σχολείο σε εργασία.
European communities; Transition from school to working life; Pilot pro jects; School-enterprise relationship; Curriculum development; Voca tional guidance; Equal opportunities; Teacher training; Local planning; Reports.
Προγράμ­ματα-πιλότοι, σχέση οχολείου-επιχεί-ρησης.
The report provides a summary over view of the main outcomes of the second transition programme, putting into perspective the changing social and economic context and challenges of the transition process, and il ship.
Ανάπτυξη προγράμματος σπου­δών.
Skill development. Teaching methods.
Επαγγελματική καθοδήγηση.
Institutional framework. Belgium. France.
Κατάρτιση εκπαιδευ­τικών, τοπικός προγραμματισμός.
United Kingdom. EEC Countries. USA.
Η έκθεση παρέχει μια περιληπτική ανασκόπηση των βασικών αποτελε­σμάτων του δεύτερου μεταβατικού προγράμματος, βάζοντας σε μια προ­οπτική το κοινωνικό και οικονομικό πλαίσιο που αλλάζει και τις προκλή­σεις της μεταβατικής φύσης.
This report takes a close look at four European Community countries — Belgium, France, Ireland and the United Kingdom — and examines the other Member States, the United States and Sweden more concisely.
Παρα­θέτει επίσης τις απαντήσεις και την
The report is divided into five sections covering the following subjects:
Τελική έκθεση που συνέταξε η Επι­τροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων (τομέας Ευρωπαϊκής Έρευνας), Λου­ξεμβούργο: Υπηρεσία Επισήμων Εκ­δόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτή­των, 1988, 422 σελίδες, 18 παραρτή­ματα.
Comett — The training needs of staff in the Community's higher education sector engaged in cooperation with industry (Final report prepared by European Research Associated), Commission of the European Communities.
Βιβλιογραφία. Γλώσσα: αγ­γλικά τήτων.
Luxembourg: Office for Official Publications of the European Com munities, 1988, 422 pp + 18 appendices.
Ανώτατη εκπαίδευση.
Bibliography.
Σχέση οχολείου-επιχείρησης.
Language: EN ISBN 92-825-8763-0 Training needs analysis. Teaching personnel. Skill analysis.
Βέλγιο.
Higher education.
Γαλλία, Ιρ­λανδία.
School enterprise relation in
Ηνωμένο Βασίλειο. Χώρες ΕΟΚ.
People and technology: investing in training for Europe's future A joint EEC and MSC conference report.
ΗΠΑ.
Edited by Janet Smith. Maastricht (NL): Presses universitaires européennes, EuroTecNet, Series No 1 (Vol. 1), Series No 2 (Vol. 2), 1987, Vol. 1: 76 pp., Vol. 2: 95 pp. Languages: EN, FR ISBN 90-70776-20-0 (Vol. 1) ISBN 90-70776-21-9 (Vol.
Ανθρώπινοι πόροι.
2) Technological change.
Πολιτική κατάρτισης.
Human resources. Training policy.
Πολι­τική απασχόλησης.
Employment policy. Forecasting.
Πρόγνωση.
Employment creation.
Δη­μιουργία απασχόλησης.
Access to employment.
Πρόσβαση στην απασχόληση.
Occupational qualification.
Επαγγελματικό προσόν.
published in the language in which they were given.
Προσφορά κατάρτισης.
Training supply.
Εκθέ­ σεις συνδιάσκεψης.
Conference reports. EEC countries.
Ο τόμος 2 περιέχει τις βασικές ομι­λίες που έγιναν στη συνδιάσκεψη από τους συμμετέχοντες που ήταν υπεύ­θυνοι για τη λήψη αποφάσεων σχε­τικά με θέματα επαγγελματικής κα­τάρτισης στις χώρες μέλη και την Ευρωπαϊκή Κοινότητα. Οι ομιλίες δημοσιεύονται στη γλώσσα στην οποία έγιναν.
Volume 1 contains a report of this conference which took place in London, 25 to 27 November 1986, which provided the opportunity to under line the importance of human resources as a key factor in internal labour markets as well as in the economic and social development of the Community.
Παρακάτω, παραθέτουμε έναν σιακή επαγγελματική κατάρτιση.
Volume 2 contains the main speeches made at the con ference by participants responsible for decision-making on training issues in the Member States and the European Community. The papers are
Ανάπτυξη δεξιοτήτων.
Qualifications 2000 — Conference in Vienna, 18 to 20 May 1988.
Πο­λιτική επαγγελματικής κατάρτισης.
European Institute for Vocational Training, Paris.
Προγράμματα-πιλότοι.
Conference pro ceedings, 1988, no page numbering.
Κέντρα επαγ­γελματικής κατάρτισης.
Languages: FR, DE, EN Conference reports.
Χώρες ΕΟΚ.
Training needs.
Αυστρία.
Vocational training. In-plant train ing.
Γαλλία.
Enterprises.
Ομοσπον­διακή Δημοκρατία της Γερμανίας.
Non-traditional oc cupations.
Ιταλία.
Skill development.
Δεξιότητες 2000 - Συνέδριο της Βιέν­νης, 18 έως 20 Μαϊου 1988.
Train ing policy. Pilot projects. Training centres.
Επαγ­γελματική κατάρτιση.
EEC countries. Austria.
Το πρόγραμμα FAST II (1984-1987).
The FAST II programme (1984-87).
Ευρωπαϊκό μέλλον.
European Future.
Σχέδια και τεχνο­λογία.
Prospects and technology.
Γενική Διεύθυνση Επιστήμης, Έρευ­νας και Τεχνολογίας.
Summaries of research projects, Vol.
Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων.
1 and 2 Directorate-General for Science, Research and Development, Commission of the European Com munities.
Βρυξέλ­λες: Πρόγραμμα FAST, Επιτροπή των ΕΚ (DG ΧΙΙ/Η/Ζ), 1987, τόμος 1: 240 σελίδες, τόμοι 2: 224 σελίδες.
Brussels: The FAST pro gramme, Commission of the EC (DG XII/H/2), 1987, Vol. 1: 240 pp., Vol. 2: 224 pp.
Ερευνητικά και τεχνο­ λογία.
Languages: EN, FR European Communities; Research programmes; Science and techno logy; Employment; Technological change; Economic development; So cial change; Communications in dustry; Food industry; Natural resources.
Απασχόληση. Τεχνολογικές αλλαγές.
The FAST (Forecasting and assess ment in the field of science and technology) II programme concentrates its research work on five fields vital to economic growth and social development.
Οικονομική ανάπτυξη, κοι­νωνική αλλαγή.
Finally, the publication sets out the findings of a survey among a sample of 2 796 persons aged 15 to 34 in Germany, Belgium, Spain, France, Italy, the UK and the Netherlands.
Βιομηχανία επικοι­νωνιών.
The report shows that young people are generally in favour of a Europe without frontiers.
Βιομηχανία τροφίμων.
Undertakings: The Europe of 'Tomorrow'.
Φυσι­κοί πόροι Το πρόγραμμα FAST II (πρόβλεψη και αξιολόγηση στον τομέα της επι­στήμης και της τεχνολογίας) συγκε­ντρώνει την ερευνητική του εργασία σε πέντε τομείς που είναι ζωτικοί για την οικονομική ανάπτυξη και την κοινωνική ανάπτυξη.
This venture, initiated by Le Monde, in conjunction with other leading newspapers and the Commission of the European Com munities, was designed to present a preliminary review of two Community programmes: Comett (exchange between the universities and in dustry) and Erasmus (international mobility of university students).
Οι δύο αυτοί τόμοι περιέχουν περιλήψεις κάθε ερευνητικού προ­γράμματος που εφαρμόζεται και που αφορά τα παραπάνω θέματα, καθώς και μια περιγραφή του προγράμματος (μεθοδολογία, τρέχουσα εργασία, αποτελέσματα και συστάσεις) και πληροφορίες σχετικά με αυτούς που είναι υπεύθυνοι για το πρόγραμμα.
The account of the review also touches upon other Community programmes: Esprit (information technology), RACE (telecommunications), Brite (industrial technologies), Euram (new materials), FAST (relations between
ISSN 0395-2037 Εκθέσεις συνδιασκέψεων.
Language: FR ISSN 0395-2037 Conference reports.
Εκπαίδευση και επαγγελματική κατάρτιση.
Education and training.
Προ­γράμματα-πιλότοι.
Pilot projects. Youth.
Επιτροπή.
EC Commission.
Ανταλλαγή μαθητών.
Student exchange.
Σχέση σχολείουεπιχείρησης.
School enterprise relationship.
Στάση.
At titude.
Δημοσκοπήσεις.
Surveys.
Τεχνολογική αλλαγή.
Technological change.
Επιστήμη και τεχνολογία.
Science and technology.
Διεθνή πανεπιστήμια.
International universities. Student mobility.
Από αυτή τη με­λέτη, απορρέει ότι οι νέοι είναι υπέρ μιας Ευρώπης χωρίς σύνορα.
University staff, students, employers and politicans met in the Sorbonne in Paris on 2 March 1988 for a colloquium on 'Students — Universities —
Επαγγελματική κατάρτιση και επανακατάρτιση - επιπτώσεις των τεχνο­λογικών αλλαγών ILO (Διεθνές Γραφείο Εργασίας): τέταρτη Ευρωπαϊκή Περιφερειακή Συνδιάσκεψη, Γενεύη, Σεπτέμβριος 1987.
Training and retraining — im plications of technological change ILO (International Labour Office): Fourth European Regional Con ference, Geneva, September 1987. Geneva: ILO, 1987, 65 pp.
Γλώσσες: γαλλικά, αγγλικά.
Languages: FR, EN ISBN 92-2-105993-6 ISSN 0255-352 X various levels of responsibility in order to develop, operate and main tain new technologies and capital equipment.
ISBN 92-2-105993-6 ISSN 0255-352 Χ στάσης που θα πρέπει να κρατήσουν οι εργαζόμενοι στα διάφορα επί­πεδα των ευθυνών τους για να ανα­πτύξουν, να εφαρμόσουν και να δια­τηρήσουν νέες τεχνολογίες και κεφα­λαιουχικό εξοπλισμό.
The bulk of the report (Chapters III, IV, and V) will examine how European education and train ing systems and institutions, in cluding enterprise-based training, are fostering technological innovation and adapting the present and future workforce to the demands and opportunities of technological change (extract).
Μετά την περιγραφή, θα ακολουθήσει ανά­λυση της επίδρασης τους στο περιε­χόμενο και την οργάνωση της εργα­σίας στη βιομηχανία και τις υπηρε­σίες.
Technological change; Work organizations; Skill development; Educa tional systems; Post compulsory education; Training needs; Retraining; In-plant training; Training centres; Access to education; Apprenticeship;
Τεχνολογικές αλλαγές.
Industry; Services; Conference reports; Europe.
Επανακατάρτιση. Ενδοεργοστασιακή κατάρτιση.
The description will be followed by an analysis of their im pact on job content and work organization in industry and services.
Επιλεκτική βιβλιογραφία
Selective bibliography trainers with experience in the teaching of adults.
AID: Ενοποιημένες δραστηριότητες ανάπτυξης.
The booklet also describes 10 regional vocational in­tegration projects coordinated by the Christian Workers' Movement.
Περιφερειακές και τοπι­κές πρωτοβουλίες κοινωνικής και επαγγελματικής ένταξης των νέων από 18 έως 25 ετών, που δεν έχουν απασχόληση.
The role of the Movement in this context is to create a bridge between general education and vocational training, for which young people are prepared during in­company placements.
Βρυξέλλες CIEP, 1986, 58 σελίδες, rue de la Loi 103, Β-1040 Βρυξέλλες Είσοδος στην ενεργό ζωή: νέοι από 18 έως 25 ετών. Περιθωριοποίηση/ συνεχιζόμενη εκπαίδευση.
In this information booklet, CIEP describes various schemes for the training and the introduction to working life of young people in ex­cluded or marginalized groups for which the French­speaking Christian Workers' Movement has taken responsibility.
Ο αναγνώ­στης θα βρεί επίσης δέκα περιφε­ρειακά προγράμματα επαγγελμα­τικής ένταξης που συντονίζει το Χριστιανικό Εργατικό Κίνημα.
The educational approach, applied closely links work, technical teaching and general education, each imparted by separate but linked
κες.
Entry into working life.
Εργάτες μετανάστες.
Young peo­ple 18 to 25 years old.
Ανθρακω­ρύχοι.
Marginaliza­tion.
Πολιτική κατάρτισης.
Continuing education. Région bruxelloise. Région wallonne. Belgium.
Ο συγγραφέας αφιερώνει ένα τμήμα στη γέννηση, εξέλιξη και στις ιδιαι­τερότητες της εκπαιδευτικής αυτής μορφής, πριν περάσει στις λεπτο­μέρειες και ειδικά για τους μη μυημέ­νους στο θέμα αναγνώστες.
problems facing poorly educated jobseekers in the region; ■ although the members of the target group have certain features in common, in particular poor educa­tion and long­term unemployment, heterogeneity within the group is con­sidered: the group includes long­term unemployed women, migrants and redundant mineworkers.
Η ανάλυση αυτή προϋποθέτει τη με­λέτη των εξής στοιχείων: ■ της λειτουργικής προσαρμοστικό­τητας στην αγορά εργασίας, ■ της ειδικής σημασίας αυτής της
Prior to discussion of all these aspects, the reader who may be less familiar with this form of training is given an indication of the emergence, develop­ment and specific features of linking training courses.
Αουβαίν, Ανώτατο Ινστιτούτο Εργασίας.
Training evaluation. Training pro­grammes.
Αξιολόγηση κατάρτισης.
Women. Migrant workers.
Προγράμ­ματα κατάρτισης.
Coal miners. Train­ing policy.
Εκπαιδευτική μειο­νεξία.
Proposals.
Μακροχρόνια ανεργία.
Région flamande. Belgium.
Leirman W.: Η εξέλιξη της εκπαίδευ­σης ενηλίκων σε διεθνές επίπεδο. Λουβαίν, Σύνδεσμος Εκπαιδευτικών και Αναπτυξιακών Οργανώσεων.
After explaining the role of adult education in British Columbia and its evolution from 1970 to 1985, he presents its (school) learning pyramid and shows how an integrated form of education can be provided.
Καναδά British Columbia. Αφού περι­γράψει την καναδική «adult educa­tion» και την όλη πορεία της από το 1970 μέχρι το 1985 αναφέρεται στην εκεί υφιστάμενη σχολική πυραμίδα και στη δυνατότητα ύπαρξης σφαιρι­κής εκπαίδευσης.
In the third part of his paper, the author discusses future policy, in the light of the guidelines and practical proposals on integrated education policy put forward at the Malle con­ference in 1979.
Περιοχή Βρυξελλών. Βέλγιο.
Throughout his paper he also calls for the integration and removal of the barriers between the two poles at institutional, methodological, social and substantive level.
Μετά συγκρίνει την κατάσταση στη Φλάνδρα με την κατάσταση της δυτικής επαρχίας του
He goes on to consider the similarity between the situation in Flanders and in the province of British Columbia,
Θεσμικό πλαίσιο.
Continuing education.
Φιλοσοφία της εκπαίδευ­σης.
Institutional framework.
Εκπαιδευτική πολιτική.
Educational philosophy.
Εκθέσεις διασκέψεων.
Conference reports. Canada.
Καναδάς.
Région flamande. Région bruxelloise. Belgium.
Στο τρίτο τμήμα, ο συγγραφέας ασχο­λείται με τη μελλοντική πολιτική, βασιζόμενος στις κατευθυντήριες γραμμές και προτάσεις για μια σφαι­ρική εκπαιδευτική πολιτική που δια­τυπώθηκαν στη διάσκεψη του Malle, το 1979.
The report analyses these needs and the target group, describing plans for the training programme and the reac­tion and cooperation found among the institutional agencies concerned with an enterprise of this kind.
Μικροηλεκτρονική.
Marginalization. Région bruxelloise. Belgium.
Ανάγκες εργατικού δυναμικού.
Based on the model of ITECs in Bri­tain and CIRFTEN in Lille, the pro­ject is designed to meet the changing needs of employers for electronic and micro­computer maintenance.
Περιθωριοποίηση.
Microelectronics Microcomputers.
Περιφέρεια Βρυξελλών.
Training needs.
Βέλγιο.
Manpower needs.
Στη μελέτη, γίνεται μια ανάλυση
Description of two projects in the Flemish Community
Περιγραφή δύο σχεδίων στη φλαμανδική κοινότητα
Schakelopleidingen based on the integration of the substance of each type of education.
Η παρεχόμενη εκπαίδευση είναι τεχνικής, κοινωνικής και γενι­κής φύσης και συντίθεται από ένα μεθοδολογικά επιλεγμένο φάσμα διαφόρων θεμάτων.
The aim of 'linking' courses is to promote the understanding, skills and motivation of poorly educated job­seekers so that they may go on to various vocational training courses and/or jobs.
Στη φλαμανδόφωνη κοινότητα υπάρ­χουν (τέλη 1988) 27 τέτοια προπα­ρασκευαστικά προγράμματα.
The training package consists of technical, general and social education, methodologically
Διεύθυνση Επαγγελματικής Κατάρ­τισης. Rijksdienst voor Arbeidsvoorziening -Directie Beroepsopleiding. Keizers­
and the world in which they live, the following general objectives were set: 1.
Αφού εξακριβώθηκαν, πρώτα οι ανάγκες τους και ο φυσικός τους περίγυρος, καθορίστηκαν οι εξής στόχοι: β) να επαυξήσουν την ικανότητα να «τα βγάζουν πέρα μόνοι τους» και την κοινωνική ανθεκτικότητα' γ) να διατηρήσουν σε κάποιο επίπεδο τις υφιστάμενες δεξιότητες. 3.
To increase their understanding and skills with a view to (a) ensuring opportunities for referral by preparing the young people con­cerned for possible updating training and retraining (e.g. referral to other linking projects and training organiz­ed by the National Employment Ser­ vice) or for a job; (b) enabling them to live independent­ly and stand up for themselves socially; (c) keeping existing skills up to date. 3.
Πρόγραμμα δράσης της γειτονιάς 't Lampeke. Cité Delvaux.
To improve and maintain a number of necessary attitudes towards work. 4.
Η δημιουργία κάποιων υποδομών για λογική ενασχόληση των νέων στα πλαίσια κάποιας ενδεχόμενης απα­σχόλησης τους.
To provide the young people with an appropriate way to spend their time within the framework of possible employment.
Μάθηση ενηλίκων.
General Education. Modular training.
Σπονδυλωτή κατάρτιση.
Proposals. Denmark.
Προσφορές.
dary school level.
Δανία σης ενηλίκων, που λειτουργούσε στο επίπεδο της πρωτοβάθμιας εκπαί­δευσης με διαγωνίσματα στο τέλος των σπουδών.
The committee points out that general adult educa tion must really provide adults with the opportunity to extend and update their general knowledge and skills so as to enable them to achieve a level of competence parallel to that achieved within the primary school system.
Εκτός από την καθαρή ειδική εκπαίδευση, η διδασκαλία θα πρέπει ακόμα να αποτελέσει αφορμή και ερέθισμα για την εξέλιξη της προσωπικότη­τας και την κοινωνική επικοινωνία των ενηλίκων μαθητών.
It also stressed that alongside purely vocational education there is also a need for education providing a stimulus for personal development and social awareness.
Στην παρούσα έκθεση, η επιτροπή διαπιστώνει ότι χρέος της κοινω­νίας δεν είναι απλώς να παρέχει εκπαίδευση στα παιδιά και στους νέους, αλλά και στους ενηλίκους εκείνους που η σχολική τους εκπαί­δευση ήταν μικρής χρονικής διάρ­κειας.
In 1985, as part of the follow-up to the Lower House's parliamentary resolution concerning a 10-point pro gramme for adult and general educa tion from 1984, the Minister for Education appointed a committee on basic single-subject teaching in preparation for examinations.
Οι άνεργοι θα δικαιούνται, επίσης, μια προ­σφορά δυόμισι ετών εκπαίδευσης πριν από την πρώτη προσφορά εργα­σίας, εφόσον δεν έχουν ήδη μια εκπαί­δευση που να τους έχει εξασφαλίσει επαγγελματική ικανότητα.
The committee states in its report that the Community has a duty to educate not only children and young people, but also adults who have had only brief schooling.
Όλοι οι άνεργοι, όσοι τελείωσαν την εργα­σία τους από την πρώτη προσφορά εργασίας, θα δικαιούνται προσφορές εκπαίδευσης διετούς διάρκειας.
The report contains pro posals for a new system of general adult education to replace adult education in preparation for ex aminations primary and lower secon
Πρόταση νόμου αριθ.
Draft Law on vocational training.
L 65, που υποβλήθηκε στις 13 Οκτωβρίου 1988, από τον Υπουργό Εργασίας.
Parliamentary bill No L 38 tabled on 6 October 1988 by the Ministers for Education and Research.
Μακροχρόνια ανεργία.
Vocational training.
Ευκαιρίες απασχόλησης.
Technical train ing.
Εκπαίδευση και κατάρ­τιση. Entrepreneurs.
Planning of training. Training policy.
Δανία Με την πρόταση νόμου αυτή ο Υπουρ­γός Εργασίας προτείνει να εντείνε­ ται η προσπάθεια καταπολέμησης της ανεργίας μακράς διάρκειας.
This bill proposes reforms in the field of vocational training, combining ap prentice and initial training courses and also the basic technician training courses under common rules em bodied in a Law on vocational train ing.
Σύμφωνα με την πρόταση, οι άνεργοι, μεταξύ άλλων, θα έχουν τη δυνατότητα να λαμβάνουν επιδό­
Finally, the bill also proposes the abolition of restrictions on admission.
L 38 που υποβλήθηκε, στις 6 Οκτωβρίου 1988, από τον Υπουργό Παιδείας και Ερευνών.
Parliamentary bill No L 65 presented by the Minister for Labour on 13 Oc tober 1988.
Επαγγελματική κατάρτιση.
Jobless persons who have not received educa tion leading to a qualification shall moreover be entitled to 2 1/2 years of training prior to their first job offer.
Τεχνική κατάρτιση.
Upon completion of their first job, all unemployment persons shall be en titled to two years of training.
Προγραμματισμός και κατάρτιση.
Long-term unemployment. Employment opportunities.
Πολιτική κατάρτιση.
Education and training. Entrepreneurs.
Ο μαθητής θα μπορέσει να διαλέξει μεταξύ της δυνατότητας να αρχίζει την εκπαίδευση του ή σε μια σχολή ή ν' αρχίζει την εκπαί­δευση του σε μια επιχείρηση βάσει μιας συμφωνίας που συνάπτεται για την εκπαίδευση του.
The campaign, costing a total of DKR 5 200 million, is to be financed with the aid of an employer's payment for the first day of unemployment and an increase in the wage-earner's con tribution to the labour market train ing fund. According to the bill, of the other four sub-reports in the project.