natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Οι προσδοκίες COTO τις επιδόσεις τους δεν περιορίζονται μόνο στην τήρηση των γενικών προϋποθέσεων-πλαισίων, που αναφέρθηκαν παραπάνω, αλλά συ­μπεριλαμβάνουν κάθε φορά και τις ει­δικές προκλήσεις της εποχής.
Given the objectives and background described above, the training of trainers must above all be commensurate with the scale of their tasks, in particular with respect to knowledge, action and experience relating to the firm.
Η συνεχής τεχνική ενημέρωση απαι­τεί ιδιαίτερες προσπάθειες κυρίως από τους εκπαιδευτές πλήρους απασχόλησης.
Dealing with trainees from different educational backgrounds, older trainees, large proportions of young foreigners young women and persons with
Οι εκπαιδευτές που προωθούν την αυτο­νόμηση των εκπαιδευομένων πρέπει ήδη κατά τη διάρκεια της επαγγελματικής κατάρτισης να τους δίνουν όλο και με­γαλύτερη αυτονομία, να αρχίζουν αυτοδιευθυνόμενες φάσεις μάθησης, να πα­ρέχουν ελευθερία κινήσεων.
Trainers who encourage trainees to become independent must grant them more and more independence during training, initiate self-regulated learning periods and give them the freedom to develop their own ideas.
Εκπαιδευ­τές και εκπαιδευόμενοι θα πρέπει να θεωρούν όλο και περισσότερο ότι είναι «εταίροι στη μάθηση».
Trainers and trainees must increasingly see themselves as "partners in learning".
Η επαγγελματική κατάρτιση πραγ­ματοποιείται σε μεγάλο βαθμό στο χώ­ρο εργασίας μέσα στη διαδικασία παρα­γωγής και συμπληρώνεται απλώς με σύντομα διαστήματα παρακολούθησης σε διεπιχειρησιακά εκπαιδευτικά ιδρύ­ματα.
It has been found that, where production and work processes are not broken down, employees know each other and the superior, e.g. the foreman, is someone to whom these young people can relate, the learning conditions are such that they are more likely to succeed in practical training and are thus helped to learn the theory involved.
Ιδιαίτερες απαιτήσεις υπάρχουν στην επαγγελματική κατάρτιση των νέων με αδυναμίες μάθησης και απόδοσης.
proprietor himself, although the training will in fact be predominantly provided on a parttime basis by skilled workers.
Η πείρα δείχνει ότι πολλοί από αυτούς μπορούν να ολοκληρώσουν με επιτυχία την επαγγελματική τους κατάρτιση αν προωθηθούν συγκεκριμένα και εντατικά.
Training is largely on-the-job. forming part of the production process, and is merely complemented by short periods in offthejob training institutions.
Στόχος της επαγγελματικής κατάρτισης είναι η εξάσκηση ενός επαγγέλματος.
The aim of vocational training is to enable the trainee to take on a given occupation and to achieve vocational competence by enabling him to plan, undertake and monitor vocational activities.
Ο σημαντικός συντονισμός στο δυϊκό σύστημα γενικότερα μεταξύ επιχείρησης και σχολής, μεταξύ εκπαιδευτών και δα­σκάλων αποκτά ιδιαίτερη σημασία σ' αυτές τις περιπτώσεις.
Coordination between the firm and the school, between trainers and teachers, a feature of general importance in the dual system, becomes particularly significant in these cases.
Στο βαθμό που συμμετέχουν κοινωνικοί λειτουργοί, πρέ­πει απαραιτήτως να συμπράττουν στην από κοινού μελέτη που καθοδηγεί τη δράση.
Where social workers are involved, various pilot projects have shown that it is essential for them to attend joint deliberations on how to guide action.
Εκπαίδευση και επιμόρφωση των εκπαιδευτών
Initial and continuing training of trainers
Στην Ομοσπονδιακή Δημοκρατία της Γερμανίας έχει καταξιωθεί η επαγγελ­ματική κατάρτιση με το δυϊκό σύστημα.
In the Federal Republic of Germany, training in occupations according to the dual system has proved successful.
Η ενσωμάτωση στην πρακτική της εργα­σίας είναι μέθοδος.
The method consists of integration into working practice.
Ο εκπαιδευτικός στό­χος και η σύνδεση με την πράξη καθορί­ζουν το έργο των εκπαιδευτών σε σχέ­ση με άλλους παράγοντες που επηρεά­ζουν, όπως π.χ. οι ειδικές προϋποθέσεις των εκπαιδευομένων ή ο καταμερισμός μεταξύ της εργασίας και της φοίτησης στη σχολή.
The training objective and closeness to practice determine the work of trainers before other factors such as the trainee's specific background or the sharing of the training tasks with schools.
Στις μεγάλες επιχειρήσεις της βιομηχα­νίας η επαγγελματική κατάρτιση γίνεται σε μεγάλο βαθμό με τη μορφή κύκλων μαθημάτων, καθώς και σε εργαστήρια κατάρτισης και εργαστηριακές σχολές.
In large industrial firms, many of the training activities take the form of courses in training workshops and factory schools.
Η εμβάθυνση, εμπέδωση, αποσαφήνιση και εισαγωγή στην πράξη διεξάγονται σε φάσεις ενδοεπιχειρησιακής εκπαίδευ­σης.
The knowledge thus acquired by the trainees is augmented, consolidated and illustrated in on-the-job training sessions, where they are confronted with the reallife situation.
Επειδή υπάρχει αυτή η διαφορο­ποίηση στην οργάνωση της επαγγελμα­τικής κατάρτισης, διαφοροποιούνται επίσης τα καθήκοντα του εκπαιδευτικού προσωπικού της επιχείρησης.
This variation in the organization of training gives rise to variation in the tasks to be performed by training staff in the firms.
Οι επαγ­γελματίες εκπαιδευτές εργάζονται ως επικεφαλής της κατάρτισης στα εργα­στήρια ή δρουν συντονιστικά, ενώ οι επικουρικοί εκπαιδευτές, όπως και στις μικρομεσαίες επιχειρήσεις, είναι κυρίως υπεύθυνοι να διδάξουν στους εκπαι­δευόμενους που έχουν αναλάβει δεξιό­τητες μέσα από την καθημερινή διεξα­γωγή της εργασίας, ώστε σιγά σιγά να γίνουν ικανοί να εκτελούν αυτόνομα τις επιχειρησιακές-επαγγελματικές εργασίες.
Fulltime trainers work as training managers in training workshops or as coordinators, while parttime trainers, like their counterparts in small and mediumsized firms, are usually responsible for ensuring that the trainees assigned to them learn skills in the daily round and so gradually become capable of performing tasks in the firm independently.
Δεδομένης της μεγάλης σημασίας της αποδοτικότητας των εκπαιδευτών για την επιτυχία της κατάρτισης, η εκπαί­δευση και η επιμόρφωση τους θα πρέπει να γίνονται με τη δέουσα σοβαρότητα.
It is also evident from the above that the trainers of trainers must, above all, be familiar with the latest technical advances and also trained in teaching methods.
Αναμφίβολα η εκπαίδευση και επιμόρ­φωση των εκπαιδευτών θα αποκτά όλο
It is also vital for all continuing training institutions, including external ones, to be equipped in such a way that trainers are subsequently able to successfully transfer what they have learnt to their own practical situation.
Είναι φυσικό ότι στο μέλλον ο ρόλος του εκπαιδευτή θα αλλάξει λόγω των νέων απαιτήσεων από την επαγγελμα­τική κατάρτιση.
firm, the specific features of the occupations continue to change in the future as fresh in which training is to be provided, the number of trainees and the level of technology give rise to specific forms of activity and areas of action.
Η ποικιλία και η διαφορετικότητα της επιχειρησιακής πρακτικής, καθώς και οι διαφορετικές απαιτήσεις, καθορίζουν σε τελευταία ανάλυση τα συγκεκριμέ­να καθήκοντα του εκπαιδευτή σε κάθε μεμονωμένη περίπτωση.
As the success of training largely depends on the trainer's abilities, his initial and continuing training must be taken particularly seriously. There is no doubt that the initial and continuing training of trainers will continue to gain in importance demands are made on vocational training.
γράμματα εξάσκησης, παραδόσεις εκπαι­δευτών, καθώς και παροχή συμβουλών και εποπτεία.
CEDEFOP if they are to meet professional, technical, economic, teaching and social require ments.
και μεγαλύτερη σημασία, ώστε να μπο­ρέσει να ανταποκριθεί στις ειδικές, τε­χνικές, οικονομικές, μεθοδολογικέςδιδακτικές και κοινωνικές απαιτήσεις.
In addition, the demands made on trainers by new training regulations and occupations call for early support measures relating both to the technical side and to teaching methods.
Εδώ πάλι θα πρέπει να βοηθήσουν κυρίως οι επιχειρήσεις, οι οργανώσεις της οικονο­μίας -εργοδοτών και εργαζομένων- και τα ιδρύματα τους.
CNC for trainers run by the chambers of industry and trade in the metal-working and electrical occupations, which are designed to teach the essential technological and methodological aspects of the reorganized metal-working and electrical occupations in a compact, comprehensive form, so that trainers are able to incorporate these elements in the training they provide in their firms.
Τέλος πρέπει να αναφέρουμε ότι στην Ομοσπονδιακή Γερμανία το έργο των εκπαιδευτών εδώ και πολλά χρόνια προ­ωθείται μέσω της διεπιχειρησιακής επι­κοινωνίας σε επίπεδο σωματείων, επιμε­λητηρίων ή σε ομοσπονδιακό επίπεδο.
instruction for training and workshop management staff in the metal industry, the training of young Turks and "guide texts" as a concept for independent learning in vocational training.
Έτσι το ΒΙΒΒ εκπονεί σήμερα προ­γράμματα σεμιναρίων, που είναι στη διάθεση των φορέων και του διδακτικού προσωπικού στην ενδο- και εξωεπιχειρησιακή επιμόρφωση.
In conclusion, it should be pointed out that for many years the work of trainers in the Federal Republic has been promoted through communication among associations and chambers or at national level.
Ήδη κατά τη δεκαετία του '50 οι κύκλοι εργασίας των εκπαιδευτών ήταν πλατιά διαδεδομένοι.
Working groups of trainers were wide spread as early as the 1950s.
Ο προσανατολισμός τους είναι κυρίως εμπορικός ή βιοτεχνικόςτεχνικός και προσφέρουν έναν ευρύ χώ­ρο για συζήτηση θεμάτων σχετικών προς την εκπαιδευτική πρακτική με στόχο την πληροφόρηση σχετικά με τις τελευταίες εξελίξεις.
Geared as a rule to the commercial or industrial and technical fields, they provide a wide forum for the discussion of subjects relating to training in practice and serve to disseminate information on the latest developments.
Οι επιχειρήσεις και οι εκπαιδευτές αποκτούν τα μεγαλύ­τερα κίνητρα για την απόκτηση δεξιοτή­των, όταν αναγνωρίζεται η αξία της επαγγελματικής κατάρτισης για την επι­χείρηση και την οικονομία και όταν οι εκπαιδευτές γνωρίζουν ότι εκτιμάται το εκπαιδευτικό τους έργο.
Firms and trainers are most likely to be motivated to provide for the training of trainers where the value of vocational training to the firm and the economy is recognized and trainers can see that their training work is appreciated.
Πολλές μεγά­λες επιχειρήσεις διαθέτουν μάλιστα και ένα συνολικότερο πρόγραμμα δράσης, που αποτελείται από σεμινάρια, κύκλους εργασιών, ημερίδες εκπαιδευτών, προ­
Many large firms therefore have an extensive concept covering seminars, working groups, meetings of trainers, training programmes, lectures for trainers, counselling and supervision.
Έτσι στο Συμβούλιο της Γερμανικής Οι­κονομίας για την Επαγγελματική Κατάρ­τιση σε ομοσπονδιακό επίπεδο έχουν συνδεθεί δύο ομάδες εργασίας, σε κα­θεμία από τις οποίες μία φορά το χρόνο συναντώνται 200-400 επικεφαλής της κατάρτισης για κοινή εργασία ανάπτυ­ξης και ανταλλαγή εμπειριών.
Within the context of the Committee of German Industry for Vocational Training at national level, for example, two working groups are to be found in the framework of which 200-400 training managers meet each year for joint development work and an exchange of experience.
Στόχος του AFZ ήταν η στήριξη της προώθησης των εκπαι­δευτών με παροχές υπηρεσιών.
In the Federal Republic the employers' organizations and trade unions engaged in a joint initiative in establishing a special Trainer Promotion Centre ( AFZ).
Για το σκοπό αυτό ανέπτυξε προγράμματα δι­δασκαλίας, μεθοδολογικά βοηθήματα και μέσα ενημέρωσης για τη διεξαγωγή μέτρων προώθησης των εκπαιδευτών, καθώς και υλικό για το διδακτικό προ­σωπικό και τους συμμετέχοντες σε κύ­κλους μαθημάτων των εκπαιδευτών.
The aim of the AFZ was to support the promotion of trainers by providing corresponding services and it thus developed curricula, methodological aids and media for trainer promotion measures and materials for teachers and participants in training courses for trainers.
Αυτά τα βοηθήματα τα διέθεσε στους φορείς λήψης μέτρων για την προώθη­ση των εκπαιδευτών.
These aids were made available to the organizers of schemes for the promotion of trainers.
Το έργο του ήταν υπο­δειγματικό.
For organizational reasons, the promotion of trainers in the Federal Republic was taken over by the Federal Institute for Vocational Training (BIBB) in 1985, so that research findings might be directly
Για λόγους οργανωτικούς η
A wide variety of continuing training courses for trainers is also provided by the chambers, an example being the courses
Απόκτηση δεξιοτήτων των εκπαιδευτών - παράδειγμα: BMW (Bayerische Motorenwerke)
The training of trainers - an example: the BMW company
Συντονισμός / Εργαστήριο
Presentation/place of learning
Πρόγραμμα εξέλιξης του υπεύθυνου της κατάρτισης
Development programme for master craftsman instructors
Ειδικά σεμινάρια εξέλιξης του προσωπικού, π.χ. εκπαίδευση βοηθών διευθυντικών στελεχών
Special personnel development seminars, e.g. training of management assistants
Προώθηση μιας περιε­κτικής ικανότητας δράσης
Promotion of comprehensive competence to take action
Παροχή συμβουλών/εποπτεία
Advice/supervision
Εκπαιδευτής στην εκπαίδευση ενηλίκων/Ομαδική διδασκαλία
Trainers in adult education/ team teaching
Τεχνικά σεμινάρια - τεχνική/τεχνολογία - επαγγελματική /εργασιακή εκπαιδευτική μέθοδος
Specialized seminars - technology - vocational teaching methods
Η εξειδίκευση των εκπαιδευτών: μια βασική συζήτηση στο πλαίσιο του κοινωνικού διαλόγου χορήγηση χρηματοδοτικών πόρων, εθνι­κών και κοινοτικών, με φυσική έκρηξη του αριθμού των νέων και άλλων ατό­μων του ενεργού πληθυσμού που επωφε­λούνται, από την επαγγελματική κατάρ­τιση.
Training of trainers - an essential subject in the social dialogue being placed on the dissemination of information, the implementation of innovative programmes, research and development. Some harmonization, but not uniformity, of national vocational training schemes is however desirable.
Αλλά παρά τις προσπάθειες που καταβάλλονται, τα μαθήματα είναι γε­νικά μικρής διάρκειας, δεν εντάσσονται σε κατάλληλα προγράμματα εξειδίκευ­σης και τα πιστοποιητικά που χορηγού­νται είναι ουσιαστικά ανίσχυρα.
incompany training, which is almost starting off from scratch. In addition to the almost complete lack of technical and technological training of young people, most workers are characterized by low skill levels (almost entirely acquired on the job), low academic standards and even a high rate of illiteracy.
Από μια κατάσταση κατά την οποία οι δεξιότητες αποκτούνταν πριν την ένταξη στην ενεργό ζωή περάσαμε σε μια ταχεία αποεπικαιροποίηση των γνώσεων.
Training capacity cannot be increased or its quality upgraded without trainers. Vocational training systems require fulltime trainers; their professional status and initial and continuing training must be clearly defined.
Έναντι στην εισαγωγή νέων τεχνολογιών και διαδικασιών και στην αλλαγή του προτύπου εξειδίκευσης, η συνεχής επαγγελματική κατάρτιση των εργαζομένων αποβαίνει θεμελιώδους σημασίας.
Trainers' first priority is training, for which both the state and the firms must have mediumterm plans to enable the recruitment and planning of the necessary manpower.
Γι' αυτό το λόγο, τα συστή­ματα επαγγελματικής κατάρτισης πρέπει να ανταποκρίνονται συγχρόνως στην επαγγελματική κατάρτιση των νέων, στην κατάρτιση των ανέργων και στην συνεχή επιμόρφωση των εργαζομένων.
The state and social partners are responsible for defining the means of and resources required for training and for the implementation of training programmes.
Οι εκπαιδευτές βρίσκονται erto κέντρο της ποισιιχής χαι ποσοτικής βελτίωσης της κα­τάρτισης.
Whereas in the past, skills tended to be acquired before the commencement of working life, knowledge nowadays very quickly becomes obsolete.
Ο ορισμός των εργαλείων και μέσων επαγγελματικής κατάρτισης και η ανάπτυξη προγραμμάτων ανήκει στην αρ­μοδιότητα του κράτους και των κοινωνι­κών εταίρων.
Training systems must therefore be suitable for the training of young people and the unemployed as well as for the purposes of continuing training.
Αυ­τό απαιτεί διευρυμένη βασική κατάρτι­ση, που επιτρέπει περισσότερες δυνατό­τητες μαθητείας και ευελιξία στην εμβά­θυνση των γνώσεων ή στην ανάπτυξη νέων δεξιοτήτων.
However, in spite of the efforts made, courses are generally short, do not form part of suitable training programmes and rarely lead to recognized certificates.
Αλλάζει επίσης ο τόπος της επαγγελμα­τικής κατάρτισης.
Similarly, as a result of changing requirements, skills must now cover a wider range of subjects.
Από ένα σύστημα με κέντρο βάρους το σχολείο ή τα εξωσχο­λικά κέντρα, βασικά δημόσιου χαρακτή­ρα, παρατηρούμε την εξέλιξη ή σε δυϊκά συστήματα σχολείο-επιχείρηση ή σε επαγγελματική κατάρτιση που βασίζεται στην επιχείρηση ή ακόμη και σε προ­γράμματα που έχουν σχέση με την ίδια τη θέση απασχόλησης.
This necessitates more extensive basic training to permit greater opportunities for initial training and a higher degree of flexibility in providing more thorough knowledge or in the development of new skills.
Η Ευρώπη είναι πε­πεισμένη ότι έχει καθυστερήσει σε αυτό τον τομέα σε σχέση με τις ΗΠΑ και την Ιαπωνία.
In this situation it is becoming increasingly important to provide manpower, especially trainers, for training tasks.
Εξάλλου, προσπαθεί να φθά­σει σε κάποια εναρμόνιση (αλλά όχι ενιαιοποίηση) των εθνικών συστημάτων επαγγελματικής κατάρτισης.
This group constitutes the driving force of change, but their inadequate numbers, lack of motivation and the dearth of skilled workers able to meet the requirements will probably be the principal factors limiting the increase in the volume and improvement of quality of training available.
Η γενική κατάρτιση δεν είναι αποκλειστικότητα του σχολείου και ενσωματώνει όλη τη διαδικασία μα­θητείας ή ενημέρωσης των επαγγελμα­τικών γνώσεων.
Training, which was primarily of a publicnature, previously took place in schools or centres outside schools; now either combined school-enterprise systems are being developed or training is companybased or takes place in the framework of programmes linked to specific jobs.
Οι αλλαγές είναι αναγκαστικά μεγαλύτε­ρες σε κράτη, όπως η Πορτογαλία, που ξεκινούν από ένα σύστημα επαγγελμα­τικής κατάρτισης σχεδόν μη λειτουργικό και απαρχαιωμένο.
De-specialization, involving a greater degree of flexibility and multiple skills, the relatively short life of skills and the ability to use certain skills in anotherjob, enterprise or activity, means that it is increasingly important to make general training and technical training compatible before and during working life.
Εκτελεστικός γραμ­ματέας της Γενικής Ένωσης Εργατών Πορτογαλίας.
Secretary of the Portuguese General Workers Union, member of the CEDEFOP Management Board, the Institute of Employment and Vocational Training, the Standing Committee for Employees' Negotiation and the ETUC Working Party on Education and Training
Η ένταξη του κράτους μας στις Ευρω­παϊκές Κοινότητες επέτρεψε μεγαλύτερη
Changes are of greater necessity in countries such as Portugal where the original vocational training system was almost inoperative and obsolete.
Για να μπορεί όμως κάποιος να διδάξει, είναι απαραίτητο να ξέρει να πραγματο­ποιεί.
CEDEFOP primary and secondary education in many schools in Europe, does not imply a crisis in this vocational group.
επάγγελμα, και αυτό μάλιστα, κατά την άποψη μας, αποτελεί το κύριο στοιχείο του συστήματος επαγγελματικής κατάρ­τισης.
However, a teacher must teach in order to be able to teach. For this reason, initial and continuing training must be dovetailed to the knowledge and constant changes anticipated at social, economic and techno­logical levels and the development of teaching methods and new learning pro­cesses, the ability to prepare and imple­ment programmes and to assess progress.
Έτσι η επαγ­γελματική κατάρτιση παρουσιάζει σαν ισχυρό στοιχείο τη σύναψη σχέσεων.
■ Part­time trainers who, since they have had basic but principally technical training, are qualified for technical training at training centres or at the workplace.
■ είναι αναγκαίο να δοθούν κίνητρα σε αυτά τα στελέχη, διά μέσου του σχεδια­σμού των σταδιοδρομιών τους και των μισθών, σε συνδυασμό με την αναγνώ­ριση του δικαιώματος διαπραγμάτευσης και την ασφάλεια απασχόλησης'
people as members of society and the attitudes and knowledge of technology required in the world of work. General training is not only provided at school; it includes the whole process of initial training or the updating of vocational knowledge.
■ είναι απαραίτητη μια κατάλληλη βα­σική επαγγελματική κατάρτιση, ανα­γκαία ευρεία, τεχνικού και παιδαγωγικού χαρακτήρα, που θα παρέχει τα εφόδια για την επιμόρφωση ενηλίκων και για τη δυναμική που συνδυάζει τις ανάγκες του ατόμου με την ανάπτυξη του πνεύ­ματος ομάδας'
On the basis of this classification ­ which is necessarily a general one ­ it may be stated that the job of trainer can and must be associated with a skill, and even constitutes the essential element in the vocational training system.
Πολλές φορές η επαγγελματική κατάρ­τιση λαμβάνει τη μορφή ενός μαθήμα­τος που έχει οργανωθεί με τον κατάλ­ληλο τρόπο, στο σχολείο, σε μαθητεία ή στην επιχείρηση.
At the same time, the demarcation lines between different jobs are increasingly fading as independent, relatively small teams gain in importance.
Σ' αυτή την τελευ­ταία περίπτωση, οι δράσεις της επαγ­γελματικής κατάρτισης σε ένα ανεξάρ­τητο κέντρο της επιχείρησης καθίστα­νται όλο και συχνότερες, σύμφωνα με τις υπάρχουσες συμβάσεις.
These teams must be capable of undertaking a wider range of jobs; their members must be able to communicate, they must be versed in management and have the ability to work with others.
Αλλά υπάρχει επιπροσθέτως και η μη θεσμοθετημένη επαγγελματική κατάρτιση στη θέση ερ­γασίας για να αντιμετωπισθούν οι άμε­σες ανάγκες παραγωγής, χρησιμοποίη­σης νέων διαδικασιών και εξοπλισμών.
The result is a growing demand ■ The need to motivate trainers by making for training in social skills. their careers and salaries attractive, recognizing their right to negotiation and offering them job security;
Έτσι, μπορούμε, βασικά, να κάνουμε το διαχωρισμό μεταξύ τριών τύπων εκπαι­δευτών:
■ The essential nature of suitable basic and (necessarily) extended training in technology and teaching to prepare trainers for the training of adults, and the will to associate the requirements of individuals with development of group dynamics;
Η εκπαίδευση των εκπαιδευτών είναι ένα από τα θεμελιώδη μελήματα των δη­μοσίων αρχών.
The difficulties encountered by trainers in obtaining training must be overcome under the joint responsibility of employers and the state.
Οι εμπειρίες που έλαβαν χώρα με τη δημιουργία Κέντρων Εκπαί­δευσης Εκπαιδευτών απέβησαν, σε γενι­κές γραμμές, θετικές.
Although it must be recognized that employees in general have the right to training, it is even more important for trainers to enjoy this right; for them it is a right and a fundamental duty.
Εάν το δικαίωμα για επαγγελμα­τική κατάρτιση πρέπει να αναγνωρισθεί για όλους γενικά τους εργαζόμενους, πρέπει, κατά μείζονα λόγο, να αναγνω­ρισθεί και για τους εκπαιδευτές, για τους οποίους είναι δικαίωμα και θεμε­λιώδες καθήκον.
It is necessary to go beyond factors of a material nature (administration, geographic distribution, financial problems, etc.) and create a wish for trainers to attend courses (their association with professional status, extension of information, etc.).
Η επαγγελματική κατάρτιση πρέ­πει να αποτελεί εξάλλου μία πρακτική συνιστώσα.
Training at the workplace is vital; it very often involves travelling between training centres and the firms.
■ τους εκπαιδευτές πλήρους απασχόλη­σης που, προερχόμενοι COTO ένα τεχνικό επάγγελμα, έχουν βασικές γνώσεις σε επίπεδο τεχνολογικής, τεχνικής επαγγελ­ματικής κατάρτισης και δημιουργίας σχέσεων '
■ Teachers who have acquired university skills which qualify them for their work, i.e. in general, technological and managerial training;
Για όλους αυτούς τους λόγους, ο ρόλος των κοινωνικών εταίρων μας φαίνεται σημαντικός.
■ The need for the continuing training of trainers to enable trainers to adapt their basic technological knowledge to the new challenges and dynamics of the skill and types of jobs.