natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Μερική ειδίκευση για αναγνωρι­σμένο επάγγελμα (π.χ. διοικητικός υπάλληλος βιομηχανίας) του δυϊ­κού συστήματος Πλήρης ειδίκευση για αναγνωρι­σμένο επάγγελμα (π.χ. βοηθός ερ­γαστηρίου) του δυϊκού συστήμα­τος Τεχνική ειδίκευση (π.χ. κρατικά αναγνωρισμένος τεχνικός, ειδι­κότητα ηλεκτροτεχνία) Ειδίκευση για επικουρικό επάγγελ­μα (π.χ. τεχνικός-χημικός βοηθός)
The chambers have vocational training committees (on the basis of the Vocational Training Act) in which employers, employees and vocational schools have equal representation and these committees are responsible for policy making in continuing vocational training. This model of equal representation and responsibility also exists in the organs of the labour administration - at federal, Land and local labour offices - where the arrangements for continuing training (further training) and retraining are decided upon.
Το σχολικό έτος 1987/88 (δεν έχουμε νεότερα στοιχεία) υπήρχαν μόνο 6 500 απόφοιτοι εκπαιδευτικών κύκλων διπλής εξειδίκευσης.
In a few areas of continuing vocational training, the state is directly involved for example in specialized institutes (see paragraph 4.3.2.).
Η δυσκολία συνδυασμού γενικής και επαγγελματικής μάθησης και κατά συνέπεια η εξέλιξη των εκπαιδευτικών κύκλων διπλής εξειδίκευσης έγκειται στο να εξασφαλιστεί μέσω των ωρολογίων αναλυτικών προγραμμάτων, έτσι ώστε τα περιεχόμενα διδασκαλίας να ειδικεύουν τόσο για το επάγγελμα όσο και να προετοιμάζουν για τις σπουδές.
According to the Basic Law, the Länder are responsible for these sites of learning which provide what can only be called 'upgrading training' by virtue of the admission requirements (completed vocational training and occupational experience) and objectives (for example promotion from skilled worker to technician).
Ένα άλλο πρόβλημα είναι το γεγονός ότι οι εκπαιδευτικοί κύκλοι διπλής εξειδίκευσης επιβαρύνουν τους μαθητές σημαντικά.
Because of the diverse array and market-like interaction between the supply of and demand for continuing training, we can speak of a continuing training 'market' in Germany even though it is partially controlled and regulated (See Bergneret al., 1991, p. 26).
Λόγω της διδακτικής και οργανωτικής περιπλοκότητας των εκπαιδευτικών κύκλων διπλής εξειδίκευσης, οι προοπτικές για μια παραπέρα εξάπλωση τους είναι μικρές.
The question of a comprehensive legal regulation of continuing training, and with it, continuing vocational training, has been the subject of much controversial discussion in Germany over the past few years, with the Social Democratic Party and trade unions taking the one side and the Christian Democratic Union, the Free Democrats and employers the other. The Social Democratic Party and the
Ειδικοί εκπαιδευτικοί κύκλοι για απόφοιτους ανώτερης βαθμίδας γυμνασίου
trade unions believe that the training needs of employees and the quality of continuing training offers could be guaranteed more satisfactorily with the aid of a comprehensive continuing training law.
Το 1971 το 85,8 % των δικαιούχων φοίτησης στα ΑΕΙ είχε την πρόθεση να φοιτήσει σε αυτά, ένα 6,5 % ήταν αναποφάσιστοι.
More or less all levels of the workforce including the unemployed, whose continuing vocational training is of particular significance for labour market policy, engage in continuing vocational training.
Το 1990 ήθελαν να σπου­δάσουν 59,9 %, ενώ ένα όχι ευκαταφρόνητο 22,8 % ήταν αναποφάσιστο.
The ratio of which sectors of the workforce take advantage of continuing vocational training fluctuates, at times considerably, according to sector, size of enterprise and occupational position.
Ένα μέρος των αναποφάσιστων αυτών αρχίζει αργότερα τις σπουδές του.
For example, the staff of electrical engineering enterprises attend continuing vocational training far more frequently than the staff of textile companies.
Στην τάση αυτή ανταποκρί­νονται οι ειδικοί εκπαιδευτικοί κύκλοι που προσφέρει η οικονομία.
The participation rate is higher in large enterprises than in small ones.
Δημιουργήθηκαν πριν είκοσι χρόνια και από τότε γίνονται όλο και δημοφι­λέστεροι.
Vocational qualifications and position have an enormous bearing on whether or not and how often personnel attend continuing vocational training.
Θεωρητικές εκπαιδευτικές φάσεις και τάσεις επαγγελ­ματικής πρακτικής εξάσκησης διεξάγονται εκ περιτροπής.
The participation rate is plainly disproportionately high among management personnel and equally distinctly disproportionately low among skilled, semi­skilled and unskilled workers.
Η σύμβαση αυτή όμως βρίσκεται εκτός ρυθμίσεων και προδιαγραφών του νόμου περί επαγγελματικής εκπαίδευσης,
All groups in society are becoming more and more aware of the importance of giving everyone an equal chance to take part in continuing vocational training, not only because of the general significance of continuing vocational training but also because of its value in achieving the goals of vocational training, labour market and innovation policies.
— οι συμμετέχοντες πρέπει να διαθέτουν τουλάχιστον απολυτήριο ειδι­κού γυμνασίου.
The following table demonstrates the development in attendance rates of the general population.
Οι περισσότεροι έχουν ωστόσο απολυτήριο ανώτερης βαθμίδας γυμνασίου.
It deals specifically with the portion of continuing vocational training that is financed through the Labour Promotion Law.
— οι ειδικεύσεις και τα πτυχία των ειδικών εκπαιδευτικών κύκλων βρίσκο­νται σε σαφώς υψηλότερο επίπεδο από τις εξετάσεις ειδικευμένου ερ­γάτη.
By far the largest portion of continuing vocational training is not financed by the Labour Promotion Law and has therefore not been included here.
Πηγή: Δημοσκόπηση IW, 36/1991, εκδοτικός οίκος Deutscher Instituts-Verlag.
I have attended training courses for promotion purposes
Στους εμπορικούς εκ­παιδευτικούς κύκλους υπάρχει η μεγαλύτερη συρροή.
Attendance at at least one of these measures = Attendance rate at continuing vocational training3
Εδώ αντιστοιχού­σαν (1991) 34 υποψήφιοι ανά προσφερόμενη θέση.
1 Surveys taken between 1979 and 1988 refer to the old federal Länder; the survey from 1991 covers the old and new federal Länder.
Στον τομέα των μηχα­νικών ήταν 23.
2 This category has only been included since 1988.
Στοχεύοντας τις ειδικές ανάγκες της επιχείρησης περιορίζεται η κινητικότητα, λένε οι επικριτές.
3 Since many people take part in several different training measures, the sum of the individual categories is higher than the individual attendance rates!
Μέτρα της Διοίκησης Εργασίας
Of which: Further Vocational Training totals
Για την ακρίβεια τα μέτρα αυτά, που διε­ξάγονται ως κύκλοι μαθημάτων πλήρους φοίτησης, ούτε έχουν χαρακτήρα επαγγελματικής ειδίκευσης ούτε είναι «σχολεία».
The numbers reflect the general trend, i.e. a continual rise in the number of people enroling in continuing training measures.
Παρ' όλα αυτά αποτε­λούν έναν σημαντικό παράγοντα στα πλαίσια του συνολικού φάσματος μέτρων επαγγελματικής εκπαίδευσης.
This clearly demonstrates that the Federal Labour Office's policies for continuing vocational training focus on the labour market.
Κατά το νόμο περί προώθησης της εργασίας (παράγραφος 2) οι κύκλοι μαθημάτων πρέπει να συνεισφέ­ρουν κυρίως κατά τρόπο ώστε:
Above all, continuing vocational training is intended to improve the occupational opportunities of women, who are still at a disadvantage when it comes to work, and give the unemployed a chance to enter into employment.
Μια ανα­λυτική παρουσίαση των κύκλων μαθημάτων δεν είναι δυνατή στο σημείο αυτό.
This is one of the reasons why we know so relatively little about inhouse continuing vocational training despite its enormous importance.
Επιπλέον υπέστησαν τα μέτρα επαγγελματικής προετοιμασίας κατά τα τελευταία είκοσι χρόνια μια «εναλλασσόμενη εξέλιξη» (Schober, 1990).
In addition, 'If we examine the findings on the largest area of continuing training, inhouse continuing training, we find the various information sources come to very different conclusions' (Kuwan et al., p. 285).
Κυρίως λόγω της βελτίωσης των συνθηκών στην αγορά θέσεων μαθητείας μειώνεται ο αριθμός των συμμετεχόντων στα μέτρα αυ­τά.
Despite the still incomplete and sometimes unreliable state of data currently available, we are able, nevertheless, to make significant and basically accurate statements on the role enterprises play in the Federal Republic of Germany with regard to continuing vocational training.
Το παρόν πλαίσιο δεν μας επι­τρέπει μια αναλυτική περιγραφή (Münch, 1987, σ.
Innovation training related to work place related to enterprise related to occupation related to technology product-based process-based related to organization
205 επ.).
Updating training
Τα κίνητρα για τη συνεχή επαγγελματική επιμόρφωση πηγάζουν κυρίως από:
Management training specific to enterprise beyond the enterprise beyond the sector dependent on enterprise and duties
— τις ραγδαίες μεταβολές στον κόσμο της εργασίας,
Fundamental continuing training basic mathematics basics of natural science basic business economics
— το γρήγορο ρυθμό των οργανωτικών μεταβολών,
General continuing training company policy culture sports and hobbies
— την ταχύτητα και τις διαστάσεις των τεχνολογικών καινοτομιών,
Large-scale enterprises usually provide all types of continuing training, including general continuing training.
— τις μεταβολές των επιχειρησιακών παραγόντων επίδρασης (π.χ. περι­βάλλον και προστασία περιβάλλοντος), καθώς και από
Even fundamental continuing training is offered in many large-scale enterprises, although these offers are usually closely related to the'actual'continuing vocational training or serve as an important prerequisite for it.
— τη συνεχώς αυξανόμενη τάση προς επαγγελματική κινητικότητα.
In general we can say that the continuing training activities of a company increase with its size.
Στη συνέχεια θα μιλάμε, εφόσον δεν αναφέρεται κάτι άλλο, για την συνεχή επαγγελματική επιμόρφωση (berufliche Weiterbildung).
• the measures mainly reach workers above the level of skilled worker, i.e. management, but recently have included skilled-workers more and more;
Ο νόμος περί επαγγελματικής εκπαίδευσης γνωρίζει, με βάση την παρά-
• the measures are normally short-term (usually less than a week);
γράφο 1, εδάφιο 3, του BBiG, δύο βασικούς τομείς της συνεχούς επαγγελ­ματικής επιμόρφωσης, δηλαδή
• in large and medium-sized enterprises, continuing vocational training is mainly carried out by their own personnel;
— τη συνεχή επιμόρφωση αναπροσαρμογής και
• most of the continuing vocational training is financed by the enterprises themselves.
— τη συνεχή επιμόρφωση προαγωγής.
Enterprises see their function as providers of continuing vocational training in different ways:
Συνήθως δεν συνε­πάγονται τυχόν επαγγελματικές διαδικασίες προαγωγής.
• the enterprise is an autonomous provider and organizer of continuing vocational training for its own employees;
Τα όρια περιεχομένου και εξειδίκευσης μεταξύ επανεκπαίδευσης και συνεχούς επιμόρφωσης είναι ρευστά.
• the enterprise is a partner to other continuing training providers, other enterprises and external providers;
Η επαγγελματική αποκατάσταση και η επαγγελματική επαναδραστηριο­ποίηση είναι ειδικές μορφές της συνεχούς επαγγελματικής επιμόρφωσης.
• the enterprise utilizes external continuing training institutions (usually private also) to which it sends its own employees.
Πρόκει­ται κατά κάποιο τρόπο για μια επανεκπαίδευση μειονεκτούντων ατόμων.
In smaller enterprises this percentage is significantly higher, however, and small enterprises frequently carry out no continuing vocational training of their own.
Σημασία της συνεχούς επαγγελματικής επιμόρφωσης
Continuing vocational training in specialized institutes
Στα πλαίσια της επαγγελματικής εκπαίδευσης στην Ομοσπονδιακή Δημο­κρατία της Γερμανίας η συνεχής επαγγελματική επιμόρφωση είναι ο πιο ζωτικός τομέας.
The entry requirements of specialized institutes are always the completion of a relevant vocational training course or comparable practical experience in the occupation; as a rule, additional work experience in the field is called for In the case of the former.
Αυτό ισχύει τόσο όσον αφορά την αρχική επαγγελματική εκπαίδευση στο δυϊκό σύστημα, που έχει όλο και περισσότερο την υφή μιας αρχικής ειδίκευσης, όσο και τις άλλες μορφές της συνεχούς επιμόρφωσης.
Specialized institutes provide in-depth specialized vocational training and promote general education. Full-time training courses at specialized institutes usually last at least one year, while part-time training courses last correspondingly longer (Designations for Structuring Vocational Schools -Decision of the Standing Conference of the Ministers of Education and Cultural Affairs dated 8 December 1975).
Οι λόγοι —ραγδαίες οικονομικές, τεχνολογικές και κοινωνικές μεταβο­λές— δεν μπορούν να παρουσιαστούν αναλυτικά στο σημείο αυτό.
Accordingly, specialized institutes are places of upgrading training forthose who attend them. A skilled worker can undergo training to become for example a master craftsman (at a 'master craftsman school'), a technician (at a 'technical college'), etc.
Τον
Within
Και ναι μεν το 1988 περίπου το 53 % των συμ­μετεχόντων έλαβε μέρος σε προγράμματα μη επαγγελματικής και το 47 % επαγγελματικής επιμόρφωσης, αλλά, όσον αφορά το χρόνο που απαιτήθη­κε, κυριαρχεί σαφώς με 74 % η συνεχής επαγγελματική επιμόρφωση.
Although completed vocational training and several years occupational experience are generally the prerequisites for admission to a specialized institute, it is interesting that no particular (general) education certificate is required.
Παρά τη μεγάλη και ακόμη αυξανόμενη σημασία της συνεχούς επαγγελμα­τικής επιμόρφωσης το στατιστικό της επίπεδο δεδομένων παρουσιάζει ακόμη ελλείψεις.
In this way, specialized institutes follow on from the 'openness' of the dual system, which likewise has no restrictions based on educational background.
Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τη συνεχή επαγγελματική επι­μόρφωση στις επιχειρήσεις.
Under certain circumstances, persons attending a specialized Institute are given financial support according to the terms of the Labour Promotion Law.
Τουλάχιστον υπάρχει η μελέτη Berichtssystem Weiterbildung (BSW — σύστη­μα έκθεσης συνεχής επιμόρφωση) που εκπονήθηκε κατ' εντολή του BMBW από την εταιρεία Infratest Sozialforschung και που υλοποιείται από το 1979 κάθε τρία χρόνια.
For the sake of completeness we should also mention that according to a decision of the Land Ministers of Education and Cultural Affairs of 14/15 March 1991, another type of vocational training school, namely the vocational school, as a partner within the framework of the dual system, can also assist in further and continuing vocational training in accordance with Land legislative regulations.
Τονίσαμε ήδη ότι η συνεχής επαγγελματική επιμόρφωση στην Ομοσπον­διακή Δημοκρατία της Γερμανίας δεν ανταποκρίνεται στα κριτήρια ενός συστήματος με σφαιρική και εξειδικευμένη ρύθμιση.
In addition to enterprises and specialized institutes which are important providers of continuing vocational training, there is also a 'free' market of mainly private providers. Some of these are non-profitmaking, others are commercial and they are more or less competitors on the market.
Η συνεχής επαγγελ­ματική επιμόρφωση είναι, βάσει των ποικίλων στόχων και μορφών της αλλά και της αναγκαίας δυναμικότητας της, ένα μάλλον ανοικτό και ευέλικτο πεδίο που υπόκειται σε συνεχείς μεταβολές.
This market is something of a maze for seekers of continuing vocational training due to the great number and variety of institutions as well as the various offers which differ in terms of goals, length and cost.
Στο γεγονός αυτό ανταπο­κρίνεται και ένας ελάχιστα αναπτυγμένος κρατικός παράγοντας ρύθμισης και διαμόρφωσης.
No one knows just how many institutions exist at the present time. The following lists the most important groups of providers and describes them briefly.
Είναι φανερό ότι αυτό ισχύει κυρίως για τη συνεχή επι­μόρφωση προσαρμογής στις επιχειρήσεις, οι οποίες τη διαμορφώνουν σε γενικές γραμμές αυτόνομα.
The Chambers The most important providers are the Chambers of Industry and Commerce and the Chambers of Handicrafts of which there are 87 and 59 respectively throughout the Federal Republic of Germany (including the new Länder). They are bodies governed by public law and subject to the legal supervision of the highest regional authorities.
Ο νόμος περί συμβουλίων των επιχειρήσεων περιέχει τουλάχιστον βασικούς κανόνες διαδικασιών που αποσκοπούν στο να είναι εργοδότες και εργαζόμενοι σε θέση να συμφωνήσουν πάνω σε ένα κοινό σχέδιο συνεχούς επιμόρφωσης.
According to the Vocational Training Act, they are the 'competent bodies' for regulating and controlling vocational training, retraining and, as the term reads in the text of the law, further training. They are financed through the contributions of their members and are relatively active in updating training as well as upgrading training.
Στα επιμελητήρια υπάρχουν επιτρο­πές επαγγελματικής εκπαίδευσης (με βάση το νόμο περί επαγγελματικής εκπαίδευσης) που αποτελούνται ισομερώς από αντιπροσώπους των εργο­δοτών και των εργαζομένων, καθώς και των επαγγελματικών σχολών, και οι οποίες είναι υπεύθυνες για τη διαμόρφωση της συνεχούς επαγγελματικής επιμόρφωσης.
Technical academies These are institutions which, in keeping with their name, originally used to conduct technical continuing training only. Today, they also carry out continuing training measures in the areas of personnel and social welfare, personnel management and personnel development.
Το μοντέλο της ισομερούς σύνθεσης και ευθύνης το συνα-
Technical academies usually have the character of non-profitmaking associations whose members are companies and municipalities.
ντάμε και στα όργανα της Διοίκησης Εργασίας —Ομοσπονδιακός Οργανι­σμός Εργασίας, Γραφεία Εργασίας Κρατιδίων και τοπικά Γραφεία Εργα­σίας— όπου αποφασίζεται η διαμόρφωση της συνεχούς εκπαίδευσης (επι­μόρφωσης) και της επανεκπαίδευσης.
Commerce and Industry Training Associations Each federal Land has its own Commerce and Industry Training Association. They have the legal status of a non-profitmaking association; members are not individual enterprises, but as a rule employers' associations, and to be more precise, their regional i.e. Land associations.
Αυτό το δίκτυο ενδείκνυται ακόμη και για το λόγο ότι ένα μεγάλο μέρος της συνεχούς επιμόρφωσης προαγωγής οδηγεί βάσει εξετάσεων σε πιστοποιητικά που παρέχουν συγκεκριμένα δικαιώματα.
Further Vocational Training Associations These are the non-profitmaking educational facilities of the German Trade Union Federation and the German Salaried Employee Union. They concentrate on updating training and retraining and are only involved in upgrading training to a limited extent.
Το κράτος συμμετέχει άμεσα μόνο σε λίγους τομείς της συνεχούς επαγ­γελματικής επιμόρφωσης.
Various (private) providers of continuing training From the large and not precisely ascertainable number of these providers of continuing training, only three will be listed here as examples:
Με 115 000 συμμετέχοντες (1990) κα­τέχουν οι τεχνικές σχολές ωστόσο μόνο ένα μικρό τμήμα του όλου φάσμα­τος δραστηριοτήτων συνεχούς επιμόρφωσης.
Adult education centres With approximately 1 000 centres and about 4 700 branches, adult education centres are the most widely known institutions of adult education.
Και για το λόγο της ποικιλό­μορφης, παρεμφερούς με μια αγορά, σύμπραξης προσφερόντων και ενδια­φερομένων στη συνεχή επαγγελματική επιμόρφωση, μπορούμε να μιλάμε στη Γερμανία για μια, αν και μερικώς ρυθμιζόμενη και κανονισμένη, «αγο­ρά» (πρβ.
Originally, they were exclusively providers of cultural and political continuing training, but now they provide vocational continuing training as well.
Bergner κ.ά., 1991, σ. 26).
However, continuing vocational training does not make up the bulk of their courses.
Ομάδες-στόχοι και συμμετέχοντες στη συνεχή επαγγελματική επιμόρφωση
In 1991, distance learning was provided by 138 distance learning institutes and was utilized by over 100 000 people (Press release of the BIBB, June 1991).
Τα ποσοστά συμμετοχής των εργαζομένων διαφέρουν εν μέρει σημαντικά ανάλογα τον τομέα, το μέγεθος της επιχείρησης και την επαγγελματική θέση.
In such cases, distance learning often serves to supplement other continuing training offers.
Έτσι συμμετέχουν οι συνεργάτες ηλεκτροτε­χνικών επιχειρήσεων πολύ πιο συχνά στη συνεχή επαγγελματική επι­μόρφωση από συνεργάτες κλωστοϋφαντουργικών επιχειρήσεων.
Small and medium­sized businesses in particular are likely to fall back on distance learning opportunities more and more. They are reasonably priced and can offset insufficient in­house capacity and a lack of local external courses.
Το πο­σοστό συμμετοχής στις μεγάλες επιχειρήσεις είναι μεγαλύτερο από το πο­σοστό συμμετοχής στις μικρές.
Enterprises realize, however, that workers with low qualifications have special difficulties with distance learning.
Ιδιαίτερα μεγάλες διαφορές συμμετοχής στη συνεχή επαγγελματική επιμόρφωση συναντάμε μεταξύ συνεργατών με διαφορετική επαγγελματική ειδίκευση και θέση.
Therefore, one­sidedly favouring this type of continuing vocational training would mean putting this group of workers at an additional disadvantage. Whenever enterprises fall back on distance learning for their employees, there is a reasonable guarantee that only serious offers will be used.
Το ποσοστό συμμετο­χής είναι δυσανάλογα υψηλό στα ηγετικά στελέχη και αντίστοιχα δυσανά­λογα χαμηλό στους ειδικευμένους εργάτες, καθώς και τους ημιειδικευμένους και ανειδίκευτους εργάτες.
Private individuals seeking continuing training are usually not in a position to evaluate the quality of extra­plant distance learning programmes on offer. For this reason, a quality­control system exists and it has been proving its worth for quite some time now.
Αυτό ήταν και συνεχίζει να είναι και ένα επακόλουθο του τρόπου προσφο­ράς των επιχειρήσεων που αποτελούν τους σημαντικότερους φορείς συ­νεχούς επαγγελματικής επιμόρφωσης.
The Distance Learning Protection Law of 1 January 1977 contains regulations on the registration of vocational training distance learning courses.
Κάτω από την επήρεια κυρίως των νέων τεχνολογιών και των νέων εξελίξεων στην οργάνωση της εργασίας, που περιλαμβάνουν όλες τις ομάδες των εργαζόμενων, φαίνεται να πραγ­ματοποιείται σήμερα μια μεταβολή.
Accordingly, a vocational training distance learning course might not be approved if the content, length, goals, the way it is to be conducted or other aspects do not comply with the objectives of vocational training as laid down in the Vocational Training Act.
Πληροφορίες σχετικά με την εξέλιξη των ποσοστών συμμετοχής του πληθυσμού δίνει ο ακόλου­θος πίνακας.
The State Headquarters for Distance Learning in Cologne in conjunction with the Federal Institute for Vocational Training decides whether a distance learning course providing vocational training will be approved.
Πρόκειται για το ποσοστό της συνεχούς επαγγελματικής επι­μόρφωσης που ενισχύεται οικονομικά από το νόμο περί προώθησης της εργασίας (AFG).
This is especially important since there are also vocational distance learning courses which prepare participants for government and public/legal examinations. As a whole, distance learning is seen as an important area in the entire spectrum of continuing vocational training.
Συμμετοχή του προηγούμενου έτους σε% 1979 1982 1985 1988 1991
Only about 3% of those entitled to it currently take advantage of educational leave opportunities!
Επανεκπαιδεύθηκα σε άλλο επάγγελμα με τη βοήθεια κύκλου μαθημάτων
The latter provide only a small amount of continuing vocational training; the bulk of their courses deal with non-vocational training.
Ιδρύματα επαγγελματικής επιμόρφωσης
On the basis of the Vocational Training Act, the competent bodies play an outstanding role.
Με τις προσφορές τους απευθύνονται στα ηγετικά στελέχη των επιχειρήσεων.
• conducting intermediate, final and further training examinations.
Λαϊκά πανεπιστήμια Με σχεδόν 1 000 κεντρικά εκπαιδευτήρια και 4 700 παραρτήματα τα λαϊκά πανεπιστήμια είναι τα πλέον γνωστά ιδρύματα επιμόρφωσης ενηλίκων.
Again, in accordance with the Vocational Training Act in every competent body, i.e. chamber, there is a vocational training committee which is made up of six representatives of the employers, six representatives of the employees and six vocational training school teachers.