natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Η παγκοσμιοποίηση των αγο­ρών, TOJV κεφαλαίων και ιδίως τιον χρημα­τοπιστωτικών υπηρεσιών υπήρξε πολύ ραγδαία και σημαντική κατά τα τελευταία είκοσι χρόνια, σύμφωνα με το διάταγμα που εξέδωσαν οι Ηνωμένες Πολιτείες το 1994 για την ελεύθερη διακίνηση των κεφαλαίων.
Seen in this light, training policy in its role as a producer and disseminator of the "collective assets" known as knowledge and skill, must be seen as an integral and decisive factor in the movement calling for the course of global develop ment to be economically efficient, socially equitable and politically democratic.
Από τότε. η παγκοσμιοποίηση των κεφαλαίων και των δημοσιονομικών γενικά επηρέασε και αύξησε τις διαδικα­σίες παγκοσμιοποίησης τη; παραγωγή; αγαθών και υπηρεσιών, του εμπορίου, των εταιρειών, των στρατηγικών των εταιρει­ ών, TOJV αγορών, των επενδυτικών και
Far from being reduced to a weapon for conquering markets and eliminating com petitors, training should be an efficient medium for augmenting global communal public wealth.
Εξάλλου, όσο περισσότερο μειώνει η επι­χείρηση τις μορφές απασχόλησης που βασίζονται σε συμβάσεις μακρά; διαρκεί­ας και αορίστου χρόνου, πολλαπλασι­άζοντας τις μορφές απασχόλησης σύντο­μης διάρκειας, με μεταβλητό χρόνο, με μοιρασμένο χρόνο, χωρίς εγγύηση για το αύριο, τόσο περισσότερο ευνοεί τον αντα­γωνισμό μεταξύ TOJV υπαλλήλων και των ίδιων των ειδικευμένων εργατών, αφού καθένας από αυτούς προσπαθεί να εξα­σφαλίσει την απασχόληση για τον εαυτό του.
That this wastage is not yet as total, ubiquitous and profound as it might become can be explained either by arguing that the market economy has not yet had the possibility of establishing and expanding its influence in all countries of the world and in all fields of activity or by the claim that throughout the world, both in our developed societies and elsewhere, pockets of resistance to the market economy have formed and continue to exist.
Έτσι διαπιστώνεται μια τάση αυξα­νόμενου διχασμού στα αναπτυγμένα κρά­τη τη; «τριάδα;», κυρίως στι; Ηνωμένε; Πολιτείες της Αμερικής και στο Ηνωμένο Βασίλειο, μεταξύ αυτού που ονομάζεται «μόνιμη απασχόληση», δηλαδή «permanent workforce», και αποτελεί περίπου το 20 % της ολικής απασχόλησης μιας επιχεί­ρησης, και του υπόλοιπου που απασχολεί­ται υπό χιλιάδες διαφορετικά καθεστώτα, το κυριότερο χαρακτηριστικό TOJV οποίων είναι η μετατροπή των ατόμων σε ένα μείγμα ανθρώπινων πόρων με καθεστώς πολύ αβέβαιο, επισφαλές και ευάλιοτο από όλες τις απόψεις.
That these pockets exist is the merit of those politicians, university dons, businessmen, trade unionists, local authorities, foundations, and associations which think and believe that the knowledge and intelligence of mankind should not be defined, evaluated, exploited, instrumentalised, disseminated and redeployed primarily in the service of an economy reduced to producing wealth for the minority who own and deploy monetarised capital.
καταναλωτικών αγαθών.
There is a need for forces in quantity to mobilize under this banner.
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ 3/94 ματος διαχείρισης των λογιστικών τη; αεροπορικής εταιρείας Swissair στην Καλκούτα)·
VOCATIONAL TRAINING 3/94
Έτσι η ανταγωνιστικότητα óλoJv, σε όλη την υφήλιο, θεωρείται σαν τη μεγαλύτερη αναγκαιότητα για κάθε οικονομικό. lòiojTiVwó και δημόσιο φορέα.
Professor al the Autonomous University of Barcelona, head of the GRET (Research Group on Education and Work) in the Institute of Educational Sciences of the same university.
Σε μια οικονομία που επιθυμεί να είναι πιο φιλελεύθερη, πιο απορρυθμισμένη και ιδιωτικοποιημένη από ό,τι ήταν μέχρι τώρα, η επιχείρηση μπορεί να παίξει σε όλους τους τομείς ανάλογα με τις ανάγκες της.
During the 1990/91 academic year the ESF Assessment Unit asked us to coor­dinate the work of a group of European experts from institutions and coun­tries with considerable experience in assessment work ­ CEREQ (France), IAB (Germany), ISFOL (Italy) and the University of Warwick in the United Kingdom, the aim being to draw up a proposal concerning the methodology for a retrospective evaluation of programmes funded with ESF assistance (Planas and Garcia 1991).
Ο στόχος της λοιπόν δεν είναι η δημιουργία απασχόλησης ή η παροχή μιας επαγγελματικής κατάρτισης υψηλού επι­πέδου και κατάλληλης για τον πιο μεγά­λο αριθμό προσωπικού ανά τον κόσμο.
We subsequently did an informai follow­up of the evaluation work done in some countries and carried out our own evaluation of various ESF­assisted activities in Spain.
Όπως δηλώνουν οι ίδιες οι επιχειρήσεις ρητά και ανοικτά, δεν είναι αυτός ο στόχος τους.
The points made in this article are based both on our own work of coordinat­ing and synthesing traditional European practice in this field, as also on our direct experience at various levels of evaluating ESF and other Community programmes.
Στόχος τους είναι η παραγωγή κέρ­δους και, για το λόγο αυτό, να είναι ανταγωνιστικές.
The proposal prepared for the ESF As­sessment Unit contained the broad out­lines for a methodology set out below (Planas and Garcia 1991).
Για να είναι ανταγωνιστι­κές πρέπει να «εκμεταλλεύονται» το ανθρώπινο δυναμικό, εκεί όπου οι ίδιες θεωρούν ότι είναι πιο καλό και πιο κερδο­φόρο γι' αυτές.
□ Ascertaining the impact of operations in terms of their effects ­ positive and negative, expected and unforeseen ­ on the target groups and the region con­cerned.
«Εθνικές κυβερνήσεις και δημόσιες αρχές, αφού απο­φάσισαν ότι ο κυριότερος ρόλος τους είναι η δημιουρ­γία του πιο εννοϊκού "τοπι­κού" περιβάλλοντος για την ανταγωνιστικότητα των "εθνικών" τονς επιχειρήσε­ων, ακολουθούν μια πολιτική εφοδιασμού των "τοπικώνεθνικών" επιχειρήσεων με το καταλληλότερο ανθρώπινο δυναμικό, που θα μπορέσει να προσαρμοσθεί στις ανά­γκες μιας φιλελεύθερης, απορρυθμισμένης, ιδιωτικο­ποιημένης και ωθούμενης από τον ανταγωνισμό παγκόσμιας επιχείρησης.»
The ESF Assessment Unit entrusted the author with coordinating a working group consisting of several experts from Member States in order to formulate a methodlogical proposal for ex­post assessment of pro­grammes co­funded by the ESF. His work enables him to examine the main issues such an evaluation raises: J the tension between the social logic and the eco­nomics behind training and employment policies, J generating demand which is of necessity adap­ted to supply, J difficulties in identify­ing groups,
Για την επίτευξη αυτού του στόχου, ένα από τα πιο αποτελεσματικά μέσα που διαθέτει μια επιχείρηση είναι η «επιθετι­κή» και ευφυής χρησιμοποίηση των ανθρώπινων πόρων, κυρίως όσον αφορά τα ακραία τμήματα αυτών των πόρων, δηλαδή τους πιο εξειδικευμένους και τους λιγότερο εξειδικευμένους, τους καλύτερα πληρωμένους και τους φ Οηνότερους, του; πιο ηλικιωμένους και τους πιο νέους.
The principal objective of the evaluation activity set in train with the reform of the Structural Funds was quite clearly to im­prove the effectiveness of Community structural operations. It was therefore con­sidered of fundamental importance, among oilier measures, to strengthen and extend the traditional evaluation practice of the Member States, which consequently should be made an element of partner­ship so as to be able lo count on the nec­essary cooperation.
Μέσα στη λογική του παγκόσμιου αντα­γωνισμού, η πολιτική της επαγγελματικής κατάρτισης και πρόσληψης αvθρώπιvoJV πόρων προσανατολίζεται κυρίως προς:
It follows from this principal objective that die retrospective evaluation process should have a four­pronged approach:
Δυο λέξεις έχουν γίνει πολύ της μόδας: επιμόρφωση και προσαρμογή.
Retrospective evaluation, therefore, has three aspects.
Είναι γνωστό όμως πού οδηγεί η συστηματική λατρεία τη; επιμόρφωσης.
The first is the analysis of effectiveness of operations in terms of the degree ­ full, satisfactory­ or less than sat­isfactory ­ to which the objectives initially­set are attained.
Ο «καθρέφτης των κορυδαλλών» παραμένει απατηλός.
The second is the analy­sis of efficiency in the sense of optimimum and rational use of resources allocated to the projects or programmes in order to achieve the stated aims, and the third the analysis of what has been achieved in terms of what may be called "equity".
Η μετατροπή της αρχής της προσαρμογής σε επιτακτική ανάγκη δεν είναι λιγότερο απατηλή.
J Determining effectiveness in terms of the aims of the operation (training, inte­grating into working life, facilitating re­umi lo work etc.).
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ 3/94 ζονται σε άυλους πόρους (γνώση) και άυλα κεφάλαια (λογισμικό, υπηρεσίες πληροφόρησης και επικοινιονίας).
VOCATIONAL TRAINING 3/94
«Η λέξη "προσαρμογή" απο­τελεί τη βάση για την έμπνενση κάθε προγράμμα­τος και πολατικής επαγγελ.ματικής κατάρτισης σε όλες τις χώρες τον κόσμον.»
O Evaluation should not become a form of self­reproach, stressing only the limi­tations of operations and the failures; it should mainly record the positive achieve­ments, whether direct or indirect.
Η κυριότερη απαίτηση παραμένει αυτή της προσαρμογής του ανθρώπου στην τεχνολογία και στην εργα­σία.
□ Evaluation as interpretation and as an instrument for decision­making. Evalua­tion is conceived as a process of creation and analysis of information contributing to more rational decisions.
Η λέξη «προσαρμογή» αποτελεί τη βάση για την έμπνευση κάθε προγράμμα­τος και πολιτικής επαγγελματικής κατάρ­τισης σε όλες τις χώρες του κόσμου.
Evaluating ESF projects and programmes is an extremely complex undertaking be­cause of their political implications, their scope and the diversity of the regions in which they are carried out.
Η παγίδα της ανταγωνιστικής παγκοσμιό­τητας βρήκε στη λογική της προσαρμογής της νέας τεχνολογίας τον οικονομικό της «ορθολογισμό» και την κοινωνική της «νο­μιμοποίηση».
□ Evaluation as an internal training proc­ess. Evaluation is, or should be, a means of improving our knowledge of how the operation was conducted by those respon­sible and by the specialist professionals involved.
« Όπως διαπιστώνεται από την ανάγνωση επίσημων εγ­γράφων των κυβερνήσεων ή εκθέσεων άλλων σχετικών φορέων [...] η ποδική της επαγγελματικής κατάρτισης πρέπει να αποβλέπει κυρίως στην αύξηση, στον πολλα­πλασιασμό και στη διαφορο­ποίηση των γνώσεων που έχουν να επιδείξουν οι αν­θρώπινοι πόροι της χώρας, για να μπορέσουν οι επιχει­ρήσεις να γίνουν ή να παρα­μείνουν ανταγωνιστικές.»
As the evaluation activity encouraged by the administrative departments of the ESF becomes more generalised, questions and problems arise, of which we will here only mention those which seem to us most relevant. There are six points to be made: the contradiction between economic and social policies, the fact that demand nec­essarily focuses on what is available, an over­simplistic approach to the relation­ship between training and employment, the difficulty involved in identifying tar­get groups, the lack of statistical data and indicators and, finally, the fact that the results of evaluation are not available early enough for use in planning new opera­tions.
Η γνώση έγινε ο θεμελιώδης πόρος της νέας παγκοσμιοποιημένης οικονομίας που βασίζεται στην πληροφόρηση και στην επικοινωνία
"The ESF's evaluation policy is still in the proc­ess of development and no "traditional practice" has yet become established (...) The following com­ments (...) are simply a statement of what in our view are the formal and substantive difficulties involved in any attempt to evaluate ESF operations. "
Είναι μια σωστή λιτανεία στην οποία συμμετέχουμε!
Q Evaluation should not be linked to ad­ministrative control and inspection pro­cedures.
Ο άγιος για τον οποίο γίνεται αυτή η λιτανεία είναι η επιχείρηση: μια επιχείρηση που απαιτεί και επιθυμεί
It is, therefore, important to dis­tinguish clearly between the objectives and methods of auditors and those used in retrospective evaluation.
«Είναι μια σωστή λιτανεία στην οποία σνμμετέχονμε!
Ü Evaluation should not be confined to an inventory of what has been achieved but should also analyse the processes with a view to using the findings in future de­cision­making. Evaluation always involves feedback.
Ο άγιος για τον οποίο γίνεται αιτή η λ,ιτανεία είναι η επι­χείρηση [...]»
The first problem involved in evaluating operations given ESF assistance ­ which we shall henceforth refer to simply as "ESF programmes" ­ concerns the basic objec­tives.
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ 3/94 να είναι συνεχώς περισσότερο μια ιδεατή επιχείρηση λόγω της διπλής της αποϋλοποίησης, που οφείλεται, αφενός, στη χρή­ση της γνώσης σαν κύριο παράγοντα της παραγoJγής και, αφετέρου, στη χρήση τη; πληροφόρησης και της επικοινιονίας σαν παράμετρο για την αξιολόγηση της γνώ­σης.
VOCATIONAL TRAINING 3/94
Η «ιδεατή επιχείρηση» είναι μια πραγμα­τικότητα η οποία υπερβαίνει τα όρια των διαφόρων μορφών της τηλεργασίας.
This relationship between proposal and response, which in this case concerns on the one hand the objectives and the ini­tiatives of the ESF and on the other the Operational Programmes proposed by the various countries, has been referred to as "Solutions in search of problems" (Kingdon 1984).
Παντού λέγεται και επαναλαμβάνεται ότι το κυριότερο θέμα θα είναι η διαχείριση και η εμπόρευση της ευφυίας. Ότι η εξουσία θα παραμείνει σ' αυτόν και σ' αυτούς που θα έχουν τα «μονοπώλια της γνώσης».
In fact, the coexistence of these two rationales merely reflects a contradiction inherent in evolving education policy and the development of training systems to which attention has already been drawn by a number of authors and which has been clearly stated by M. Carnoy and H. Levin (1985).
Έτσι εξηγείται η σημασία που απέκτησε το «κυνήγι TOJV γνώσεων», «το κυνήγι των ικανοτήτων», ο «αγώνας για τις γνώσεις» και οι αντίστοιχες πολιτικές επαγγελματικής κατάρτισης και εκπαίδευ­σης.
According to this analysis, the welfare state and the economic struc­ture of developed countries give rise to a clash between the will to democratise and the desire for equality and compensation for disadvantages on the one hand and the need to design and promote ways and means of encouraging competition, prof­itability and productivity on the other.
Και όσο πιο «ευγενή μορφή» λαμβάνει η παγκοσμιοποίηση τόσο πιο παράδοξη γίνεται η τελευταία αυτή παγίδα.
"ESF programmes have two underlying rationales or aims - the social aim of helping the disadvantaged and the economic one of assuring the availablity of substantial human re­sources of high quality and of Increasing competi­tiveness. "
Με την ανάπτυξη της βιομηχανίας της γνώσης στα πλαίσια
The "contradictions do nol only exist at a macrosocial level but that they also are replicated in everday practice and inevitably produce certain perverse effects. "
Πράγματι, εάν η μετάβαση από την οικο­νομία και την κοινωνία τη; γνώση; εξακο­λουθεί να ρυθμίζεται από τις επιταγές της φιλελευθεροποίησης και της απορρύθμισης, της ιδιωτικοποίησης και της ανταγω-
Moreover, it should be pointed out that opting for a programme focusing exclu­sively on output and profitability does not necessarily mean that the objective will be attained since, as J. Delors has stressed, the tensions that have been revealed by the employment crisis show that main­taining social cohesion - and consequently the struggle against exclusion - is a pre­requisite for productivity and competitive­ness.
Είναι μια κατάσταση που χαρακτηρίζεται από μια από τις μεγαλύτερες σπατάλες σε δημιουργικότητα και κεκτημένες γνώσεις που έχει οργανιοθεί ποτέ σε παγκόσμια κλίμακα.
This relationship increases the risk of di­minishing the basic impetus and encour­aging bureaucratic responses reflecting a desire to adapt to the various possibili­ties envisaged rather than creativity and initiative.
Όλες οι ικανότητες, όλες οι γνώσεις και κάθε ευφυία αξιολογούνται και ιεραρχού­νται από τις επικρατούσε; δυνάμει; τη; χώρα;, οι οποίε; έχουν επιρροή και έλεγχο στο μέλλον του κόσμου, κυρίω; ανάλογα με την εμφανή και πραγματική σημερινή και μελλοντική συμβολή του; στην παρα­γωγικότητα και στην avτaγoJvιστικóτητa των επιχειρήσεoJv που δρουν στις πιο επικερδείς αγορές των πιο avεπτυγμέvoJv χωρών.
This means that the Member States from government level downwards may tend to respond by asking for what the Fund is ready to offer, submitting pro­posals notable for their conformity to "what is available" having regard to Com­munity objectives and initiatives, rather than working out, on the basis of the needs in the regions concerned, responses which have more bearing on problems that are shared in essence but which dif­
Δεν θα αποτελούν πια υποκεί­μενα των νέων μαθητειών ούτε αντικείμε­νο των νέων κύκλων επιμόρφωσης ή ανακύκλησης.
At the same time, it is clear that these fer considerably in terms of form, degree contradictions do not only exist at a and content from one country to another. macrosocial level but that they also are replicated in everday practice and inevi­Clearly the clarity and specific nature of tably produce certain perverse effects.
Η ανάγκη για αντίσταση σε μια μεγάλης κλίμακας σπατάλη
The objectives is a prime condition for assess­most obvious of these in the case of ex­ing the results obtained, and where such ternal programme evaluation relates to the "conformist" replies are given the failure
Πιστεύουν και θεoJρoύv ότι η αξιοποίηση των γνώσεων του ανθρώπου και η δημιουργική του ικανότητα πρέπει να συνδέεται στενά με μια οικονομία που θέλει να είναι και να εξυπηρετεί τις υλικές ανάγκες και τις άυλε; βασικέ; προσδοκίες του παγκόσμιου πληθυσμού, κυρίως σε μια εποχή όπου οι γενεές μας είναι οι πρώτε; γενεέ; σε έναν πλανήτη στην ιστορία της ανθρωπότη­τας.
"(...) the Member States from government level downwards may tend to respond by asking for what the Fund is ready to offer, submitting propos­als notable for their conformity to 'what is available'(...)." adequately to define the objectives will impede the smooth running of the pro­gramme and its subsequent evaluation.
Με την έννοια αυτή. η πολιτική επαγγελ­ματικής κατάρτισης, τόσο σαν παραγωγή όσο και σαν διάδοση των «κοινών αγα­θών» óπoJς είναι οι γνώσεις και οι δεξιότη­τες, αποτελεί αναπόσπαστο και αποφα­σιστικό τμήμα του κινήματος υπέρ μιας
criteria for effectiveness. Thus to give pri­ority to an indicator such as the employ­ment rate as a measure of the success of training activity may have the perverse result that when selecting people for train­ing courses, the training bodies end up giving preference to those most easily employable, to the detriment to those who have greater difficulty finding a job.
Ιδού. λοιπόν, χωρίς να θέλουμε να τον παρουσιάσουμε με πολύ σκοτεινά χριόματα. ο πίνακας για την πορεία του κόσμου της επαγγελματικής κατάρτισης στο μέλ­λον, ένα μέλλον στο οποίο οδηγεί τις χώρες μας η μέχρι τώρα ισχύουσα οικονομία της αγοράς, η οποία περιγράφεται ως ικανή να εξουσιάζει τη σημερινή και τη μελλοντική λειτουργία της οικονομίας και της κoιvoJνίας ανά τον κόσμο.
This in turn brings with it two threats to the quality of the evaluation process -namely the difficulty of establishing cri­teria and assessing results of programmes when the objectives and the reference groups are standardised, so that certain realities are ignored, and the generating of tautological information which only discloses what has been known from the outset.
ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ
Solutions in search of problems?
Είναι σημαντικό να κινητοποιηθούν προς αυτή την κατεύθυνση όλες οι δυνάμεις.
The effort to define common objectives and initiatives lor the European countries in general involves the risk that the re-
ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ
training and employment
Αξιολόγηση των αποτελεσμάτων του ΕΚΤ: ένα πολύπλοκο εγχείρημα Ορισμένα ειδικά προβλήματα
CEDEFOP spouses emanating trom lhe governments of Member States and from within the countries themselves will be adapted to lhe central proposals, and that managers
Ώ Μέτρηση τη; αποτελεσματικότητας των δράσεων.
Generally speaking.
-Ι Η αξιολόγηση δεν πρέπει να συνδυα­στεί με τις διαδικασίες διοικητικού ελέγ­χου και επίβλεψης.
*** is no other type of response available and out of the false conviction that training cannot do any harm, even though its im mediate relevance is not clear.
Η ανάλυση που πραγματοποίησε η ομάδα εργασίας μας οδήγησε στην επισήμανση και στην αναγνώριση των εξής βασικών λειτουργιών της αξιολόγησης:
"(,..)there is all too ofien a tendency to simplify by assuming a direct correlation between the training activity carried out and the subsequent job situation of those attending the training courses." seeking to assess their impact we are faced with the problems caused by the relation ship of training to employment, which has been described as "introuvable" (Tanguy 1986).
«Ο κύριος στόχος της δρα­στηριότητας αξιολόγησης πον άρχισε με τη μεταρρύθ­μιση των διαρθρωτικών τα­μείων ήταν, αναμφισβήτητα, η βελτίωση της αποτελεσμα­τικότητας της κοινοτικής διαρθρωτικής δράσης και γι ' αυτό, μεταξύ άλλ.ων πρωτο­βουλιών, θεωρήθηκε ότι εί­ναι θεμελιώδους σημασίας να ενισχυθεί και να διαδοθεί η παραδοσιακή πρακτική αξιολόγησης των κρατών μελών [...]»
Despite the complexity of the re lationship between training and employ ment there is all too often a tendency to simplify by assuming a direct correlation between the training activity carried out and the subsequent job situation of those attending the training courses.
3 Η αξιολόγηση δεν πρέπει να περιορι­σθεί στον απολογισμό των αποτελεσμά­των, αλλά στην ανάλυση TOJV διαδικασιών και σε εκτιμήσεις για τη λήψη μελλοντικών αποφάσεο^ν: οποιαδήποτε αξιολόγηση επιδέχεται ανατροφοδότηση.
One of the essential tasks of retrospective evaluation of vocational training is to measure and interpret the effectiveness of the training system in helping the un employed to find jobs or, where appropriate, of improvements in job qualifications through worker training.
3 Η αξιολόγηση δεν πρέπει να διαμορφιοθεί ιος μηχανισμό; ή μορφή αυτοτιμωρίας, με το να τονίζει μόνο τα όρια και τις αποτυχίες των οράσεων που αναλαμβά­νονται, αλλά να επωφελείται κυρίως από τις θετικές, άμεσες ή έμμεσες, πλευρές που απορρέουν απ' αυτές.
The current state of research into the re lationship between training and employ ment (Planas 1993) directs us towards broader and more complex interpretation models that take account of aspects such as the encouraging of attitudes and expectations in trainees, the relationship between training and previous education, the relationship between training and other important characteristics of the train ees, unexpected uses made of training facilities, etc.
□ Η αξιολόγηση OJÇ μέτρο (για την ποσό­τητα ή την ποιότητα): Οποιαδήποτε αξιο­λόγηση συνεπάγεται μέτρηση, χωρίς όμως να περιορίζεται στην απλή μέτρηση κάποι­ων τελικών αποτελεσμάτων.
Generally speaking, evaluation has tended to be excessively technocratic and linear, looking at the rate of job placement of unemployed trainees (the percentage of jobs obtained within a certain time after completion of the training course).
Αφενός, τα δεδομένα που έχουμε με τη μέτρηση δεν αποτελούν από μόνα τους στοιχεία αξιο­λόγησης.
Al though this figure is of interest and relevant, it masks realities of which the evaluation should take account.
3 Η αξιολόγηση ως ερμηνεία και μέσο λήψης αποφάσεων: Η αξιολόγηση εκλαμ­βάνεται ως διεργασία δημιουργίας και ανάλυσης των πληροφοριών, που διευ­κολύνει την ορθολογικοποίηση των απο­φάσεων.
While one cannot expect the evaluation of ESF programmmes to provide answers to the multitude of theoretical and practi cal questions raised by this relationship, it should be possible to avoid simplifications that inhibit the understanding and assessment of the programmes' real im pact. It will probably be necessary to re vise a number of assumptions underlying training policy that dwell excessively on the theoretical direct link between train ing and employment.
Η πολιτική αξιολόγησης του ΕΚΤ είναι σε φάση ανάπτυξης και η «παραδοσιακή» αξιολόγηση βρίσκεται ακόμη σε στάδιο δημιουργία;.
(a) The link between rates of job place ment and retraining and the economic situation of the country concerned (expansion, stagnation or recession), as also the ordering and regulation of the labour market and policies for promoting em ployment (job insecurity, employment incentives etc).