natgillin/translations-raw huggingface dataset:
θα ήταν ενδιαφέρουσες για τους κατοί­κους του «εξωτερικού».
The remaining pages of this section contain bibliographical references relating to publi­cations, which in the opinion of the mem­bers of CEDEFOP's Documentary Infor­mation Network were the most important recently published in the field of vocational training in their country, which are also likely to be of interest to those coming from 'abroad'.
Αυτή την καινο­τομία σκοπεύουμε να συνεχίσουμε και σε άλλα τεύχη του περιοδικού, μολονότι η έλλειψη και η διαθεσιμότητα του υλικού θα σημαίνουν ότι μόνο λίγα κράτη μέλη
This is an innovation which we in­tend to continue in further editions of the Bulletin, although pressure on space plus considerations of availability of material, will mean that only a few Member States will be included in each issue. Readers who
Τέλος, μελετώνται οι πιθανές μελλο­ντικές εξελίξεις των επαγγελματικών εξειδικεύσεων.
A number of practical examples are used to show that associations between new technologies and shifts in skill re­quirements are not always obvious. Consideration is given, finally, to the possible future evolution of skill re­quirements.
Η συγγραφέας βασίστηκε σε πορίσματα ερευνών που διεξήχθησαν στο εξωτερικό.
Using the results of research carried out in other countries this short publication illustrates the impact of technical change (particularly in microelec­tronics) on job and skill requirements.
Στη συνέχεια διερευνούνται οι επιπτώ­σεις των τεχνολογικών εξελίξεων στη διάρθρωση των επαγγελματικών εξει­δικεύσεων.
Having clarified what is meant by new technologies and skill requirements the author shows how such requirements are changed by innovation in the tech­nological field, going on to deal with the
Les jeunes en difficulté επαγγελματικής κατάρτισης και του προσανατολισμού.
Les jeunes en difficulté young people, in terms of training and guidance.
■ μια μελέτη για το ρόλο των τοπικών αποστολών, που δημιουργήθηκαν το 1982, για την κοινωνική και επαγγελ­ματική ένταξη των νέων,
■ a study of the role of local missions for the social and vocational integration of young people, set up in 1982; in: L'Orientation Scolaire et Profession­nelle, No 1, March 1987, 92 pp. ISSN 0249­6739
■ αναφορά στην εξέλιξη και την πα­ρούσα κατάσταση της ανεργίας των νέων,
■ an outline review of the 'Travaux d'utilité collective' programme (TUC — work of benefit to the community) since it was started up in 1984;
■ στοιχεία του απολογισμού του προ­γράμματος «Έργα κοινής ωφελείας» που έγινε το 1984,
■ a description of the resources set up for young people since 1980 and the basic issues they raise;
To ειδικό αυτό τεύχος του «Σχολικού και επαγγελματικού προσανατολισμού» κάνει έναν προσωρινό απολογισμό των πρωτοβουλιών που ελήφθησαν τα τε­λευταία αυτά χρόνια για να αντιμετω­πισθεί το πρόβλημα της κοινωνικο-
This special issue of Orientation Sco­laire et Professionnelle contains an interim review of initiatives over the past few years that have dealt with the social and vocational integration of
■ μια παρουσίαση των μηχανισμών που έχουν δημιουργηθεί από το 1980 για τους νέους και τα θέματα ουσίας που θέτουν, μια ανάλυση της θέσης της λειτουργίας και των τρόπων προ­σανατολισμού στα πλαίσια της επαγγελ­ματικής κατάρτισης που αφορά νέους που αντιμετωπίζουν προβλήματα,
■ finally, an account of action/re­search by some 60 CIOs (information and guidance centres), with a discussion of the prospects for transferring methods of intervention tried out under the 'Dispositif 16­18 ans' scheme to the educational system.
■ τέλος, παρουσίαση μιας έρευναςδράσης εξήντα περίπου CIO όπου εξετάζονται οι δυνατότητες μεταφο­ράς στο σχολικό σύστημα τρόπων πα­ρέμβασης που έχουν δοκιμαστεί στο «Σύστημα 16-18 ετών».
■ an analysis of the position, function and methods of guidance within training designed for young people in difficulties;
Πηγές πληροφοριών
Information sources university and its environment;
Relations Université/Entreprise: le rôle de la formation permanente από πολλές οπτικές γωνίες, παρουσιά­ζοντας:
Relations Université/Entreprise: le rôle de la formation permanente issue, the journal of Paris University VIII's permanent training department looks at the issue from several view­points, with
■ μια ανάλυση των σχέσεων στην περίπτωση εκπαίδευσης με σκοπό επαγγελματικό με το παράδειγμα του απολογισμού της επαγγελματικής κα­τάρτισης στον τομέα του διεθνούς εμπορίου στο Παρίσι VIII,
Β an analysis of relations in job­related training courses, with a review of a course in international trade in Paris University III as an example;
■ έναν απολογισμό της σχέσης μεταξύ πανεπιστημίου και επιχείρησης από το νόμο του 1971 για την διά βίου επαγ­γελματική κατάρτιση,
■ a review of the relations between universities and enterprises since the 1971 law on continuing training;
■ μια αξιολόγηση της εκπαιδευτικής άδειας των εμποδίων και των αποτε­λεσμάτων,
■ an evaluation of training leave, its drawbacks and the results;
■ παράθεση επιχειρημάτων υπέρ της επαναφοράς της συνεχούς επαγγελμα­τικής κατάρτισης σε ένα πλήρες εκπαι­δευτικό πρόγραμμα.
■ a plea to treat continuing vocational training as part of an overall edu­cational project.
Η πρώτη επιθεώρηση παρέχει έναν απολογισμό των τάσεων της βιομηχα­νίας και αναφέρεται ειδικά στην περί­οδο 1983 έως 1986.
The first review provides an account of the trends in industry with particular reference to the period 1983 to 1986.
Επίσης εκθέτει λεπτομερώς τους δημόσιους πόρους που χορηγήθηκαν για τη βιομηχανική πολιτική, τα νέα προγράμματα που εφαρμόσθηκαν με βάση τη στρατηγική της Λευκής Βίβλου και προσφέρει μια εκτίμηση των επιπτώσεων της πολιτι­κής αυτής.
It also details the public resources al­located to industrial policy, the new programmes introduced in line with the White Paper strategy and provides as­sessment of the impact of policies.
Τέλος, σκιαγραφεί ένα πλαίσιο για το μέλλον της βιομηχανι­κής πολιτικής.
Fin­ally, it charts a framework for the fu­ture of industrial policies.
Επαγγελματική κατάρτιση σε μικρο­μεσαίες επιχειρήσεις
Vocational training in small and medium­sized enterprises
■ Πλατιά εξειδίκευση ακόμη και μετά την αρχική επαγγελματική κατάρτιση.
■ Broad­based qualifications also following initial training.
Εξά­λειψη των ειδικών σαν αναγκαιότητα μιας ευέλικτης προσαρμογής στην αγορά;
Can the departure from specialization result in a greater adap­tability to the needs of the market?
■ Ενσωμάτωση.
■ Integration.
Διαφορετικές αγορές εργα­σίας για μικρομεσαίες και μεγάλες επι­χειρήσεις;
Do small and medium­sized enterprises and the larger enterprises have different labour markets?
Πολυτέλεια μόνο για μεγάλες επιχειρή­σεις;
Is this a luxury enjoyed only by large enterprises?
Μεγαλύτερη ασφάλεια και περισσότερες δυνατότητες επιτυχίας με τη βοήθεια μιας^ βελτιωμένης εκπαίδευσης;
If you wish to be informed about projects conducted in a number of EC Member States to meet the needs of the small and medium­sized en­terprises, this report can give you the details.
Σας παρακαλούμε να μας γράψετε αν θέ­λετε να λάβετε την έκθεση του σεμινα­ρίου.
German (Cat NoHX­42­85­161­DE­C, ECU 8) English(Cat. NoHX­42­84­161­EN­C, ECU8) French (Cat.
Διατίθεται στις ακόλουθες γλώσσες: γερμανικά (αριθ. καταλόγου ΗΧ-42-85-161-DE-C, ECU 8)
NoHX­42­84­161­FR­C, ECU 8) Italian (Cat. No HX­42­84­161­IT­C, ECU 8)
Το CEDEFOP προωθεί και ασχολείται, εδώ και δέκα χρόνια στην υπηρεσία των κρα­τών μελών των ΕΚ και της Επιτροπής των ΕΚ, με την έρευνα, πληροφόρηση και τεκ­μηρίωση σε θέματα που αφορούν τους νέους και το επάγγελμα, την επιμόρφωση ενηλίκων, την αντιστοιχία των εξειδικεύ­σεων και των συστημάτων επαγγελματι­κής κατάρτισης, εκπαίδευση για μειονε­κτούσες ομάδες, κ.ά.
For the last decade, CEDEFOP has pro­moted and conducted research and has developed an information and documen­tation service on behalf of the EC Mem­ber States and the EC Commission, dealing, amongst others, with youth and work, adult education and training, com­parison of qualifications and vocational träning systems, and training for disad­vantaged groups.
Γράψτε μας εξάλλου αν ενδιαφέρεστε για την αποστολή πληροφοριών σχετικά με την εργασία του CEDEFOP.
Please indicate whether you are interested in receiving other information on the work of CEDEFOP.
CEDEFOP Ευρωπαϊκό Κέντρο για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης D-WOO Berlin 15 Bundesallee 22, Τηλ.: (030) 884120 Τέλεξ: 184163 eucen d Τέλεφαξ: (030) 88412222
CEDEFOP European Centre for the Development of Vocational Training D-1000 Berlin 15 Bundesallee 22 Tel.: (O 30) 88 41 20 Telex: 1 84 163 eucen d Telefax: (0 30) 88 41 22 22
Τιμή κάθε τεύχους Ετήσια συνδρομή
Single copy ECU 3 Annual subscription ECU 8
Αριθ. καταλόγου: HX-AA-87-003-GR-C
Catalogue number: HX-AA-87-003-EN-C
Νέα οπτικοακουστικά μέσα στην επαγγελματική κατάρτιση
Wanted — new media for vocational training!
Ernst Piehl, διευθυντής Corrado Politi, αναπληρωτής διευθυντής Enrique Retnerto de la Torre,
Published under the responsibility of: Ernst Piehl, Director Corrado Politi, Deputy Director Enrique Retuerto de la Torre, Deputy Director
Σελίδα
Dear Readers
Περιεχόμενο και διάρθρωση
Message on the occasion of the CEDEFOP Conference, Berlin, 3 and 4 September 1987
Ì Πηγές πληροφοριών
Editorial staff: Georges Dupont content and structure
1 τεχνική σύνταξη ƒ συντονισμός
Audio­visual technology and vocational training in Europe
Μέσα ενημέρωσης στην επαγγελματική εκπαίδευση: Πρόκληση, κίνδυνος, ευκαιρία Καϋ. Dr. Klaus W. Doering
Collaboration at Community level: Deus ex machina Susanne Seeland, Claudia Strauven
Οπτικοακουστική τεχνολογία και επαγγελματική κατάρτιση στην Ευρώπη
Teaching, media choice and cost­effectiveness of alternative delivery systems Dr A. W. Bates
Τελευταία προθεσμία αποστολής των άρθρων στις 22. 9.1987
The contributions were received on or before 22. 9. 1987
Canal Emploi Television: δέκα χρόνια εμπειρίας(-ων) στην εκπαιδευτική τηλεόραση René Begon
Β: ONEM (Office National de l'Emploi) DK: SEL (Statens Erhvervspædagogiske Læreruddannelse) D: BIBB (Bundesinstitut für Berufsbildung) E: INEM (Instituto Nacional de Empleo) F: Centre INFFO IRL: AnCO (The Industrial Training Authority) NL: PCBB (Pedagogisch Centrum Beroepsonderwijs Bedrijfsleven) Ρ: SICT (Serviço de Informação Científica e Técnica) UK: BACIE (British Association for Commercial and Industrial Education)
Αριθ. καταλόγου: ΗΧ-ΑΑ-88-001-GR-C
Reproduction is authorized, except for commercial purposes provided the source is acknowledged
Βιβλιογραφικές συστάσεις F: Centre INFFO
The prevailing education/training techno­logy is data processing, broken down into:
CEDEFOP πίνακας και όχι ο δίσκος βίντεο ούτε ο ηλεκτρονικός υπολογιστής.
■ information and the general numerical processing of information; ■ magnetic, optical and other storage de­vices; ■ network interconnections.
Οι λέξεις «νέες τεχνολογίες» βρίσκο­νται σε όλα τα στόματα, σε όλες τις εφη­μερίδες και σε όλα τα προγράμματα της τηλεόρασης.
Obviously all the new technologies exercise a certain attraction on young people, who use them in the form of 'entertainment' (pop videos) or 'games'. If young people are attracted by 'novelty', could we not de­vise some way of using this to create better motivation for training?
βίαιης εφαρμογής αυτών των νέων μέσων εργασίας.
The term 'new technology' is on everyone's lips, in all the newspapers and in every television programme.
Ποια είναι η κατάσταση σήμερα στο διπλό τεχνικό επίπεδο και στο επίπεδο της πρακτικής εφαρμογής της εκπαί­δευσης και της επαγγελματικής κατάρ­τισης;
Instruments have become more user­friendly, easier to handle, because they are miniaturized and more intelligent.
Πρέπει να υπογραμμίσουμε ότι το πρό­βλημα σήμερα είναι εντελώς διαφορετικό από αυτό που ήταν πρίν είκοσι χρόνια.
To do so, we would have to take vocational training out of the academic realm by inno­vatory teaching projects, not constructed around new technology but using to the full the potential afforded by that technology.
Αυτή η διαδικασία διήθησης έχει μια αυτόνομη και αυτοαυξανόμενη δυναμική η οποία είναι ανεξάρτητη από την πολιτική της εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτι­σης. Η εξέλιξη της οφείλεται σε καθαρά οικονομικά και τεχνολογικά κριτήρια όπου η παιδαγωγική δεν παίζει φαινο­μενικά κανένα ρόλο.
At Community level, within the 12 Member States and throughout the world, there is an explosion of conferences, seminars, work groups, trade fairs and exhibitions extolling all the bright prospects being opened up by the new communication media, the media that keep us in constant touch with what is happening in the world and introduce their audio­visual products into our homes.
Ο κόσμος των επιχειρήσεων έχει κατα­κλυστεί από νέους τύπους μέσων εργα­σίας τα οποία εξασκούν μια σημαντική επιρροή στην οικονομική και κοινω­νική ζωή όλων των εργαζομένων.
The working world has been invaded by new types of instrument, exerting a con­siderable influence over the economic and social lives of everyone who works.
Τα όργανα αυτά γίνονται συνεχώς πιο ευκολόχρηστα, άνετα επειδή γίνονται συνεχώς μικρότερα και πιο «ευφυή».
The reason why trainers do not use new techno­logy and in some cases know so little about it is the lack of a coherent training strategy designed to make the teaching/learning process more effective, in which new tech­nology can be used as part of an innovative teaching system.
Η τηλεόραση δεν είναι πια μια απλή τηλεόραση, το τηλέφωνο δεν είναι πια ένα απλό τηλέφωνο.
Are training and education, too, stepping into the age of 'digitalization'? What is be­hind all those buzz­words like 'video disc', 'computer­aided instruction' and 'satellite­transmitted teaching'?
Βρίσκονται λοιπόν η επαγγελματική κατάρτιση και η εκπαίδευση στην εποχή της «ψηφιοποίησης»; Τι κρίβεται πίσω από τις λέξεις συρμού όπως «δίσκοςβίντεο», «διδασκαλία με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υπολογιστού», «διδα­σκαλία με δορυφορική μετάδοση», κλπ.;
When it comes to applying new technology to the practice of education and training, we come up against the wall of con­servatism and tradition of conventional teaching methods; above all, we have to work in an institutional framework which does not favour 'innovation' in the 'art of learning'.
Συζητάμε πολύ, αλλά τι πράγματι στον τομέα αυτό;
There is a good deal of talk, but what is ac­tually happening at grassroots level?
Οι μηχανικοί μας προσφέρουν όλες τις λύσεις, επειδή από τεχνικής άποψης όλα είναι δυνατά Υπερβάλλοντας θα μπορού­σε να πει κανείς ότι βρίσκουμε «τη λύση», χωρίς να αγγίξουμε καθόλου το «πρό­βλημα».
Those of us with good memories will recall that the situation in the world of education and training is very much the same as the situation that arose 20 years ago.
Αυτοί που έχουν καλή μνήμη θυμού­νται ότι στον κόσμο της εκπαίδευσης/ επαγγελματικής κατάρτισης, η κατάσταση μοιάζει πολύ με αυτή που επικρατού­σε πριν από είκοσι χρόνια.
Of course, every country has its pacemak­ers who have on occasion successfully ap­plied new technology to both distance education and computer­aided instruction. They are still the exceptions that prove the rule, for today's schoolteacher still relies mainly on the blackboard and chalk, not the video disc or computer.
Δεν θα μπορούσαμε να φανταστούμε ότι αυτή η έλξη για κάθε τι «νέο» που δείχνουν οι νέοι θα μπορούσε να τεθεί στην υπη­ρεσία της βελτίωσης των κινήτρων για την επαγγελματική κατάρτιση;
Techno­logy must be placed in the service of man for his education and his training, in order to improve the quality of his life.
Σ' αυτή την εποχή, πιστεύαμε ότι η παρουσία των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση θα προκαλούσε απόλυτη σύγχυση του εκπαιδευτικού συστήμα­τος.
This can be done only if the political world realizes that structures must be set up which provide scope for 'innovation' in education and training.
Για το λόγο αυτό, θα πρέπει να αλλάξει η σχολική μορφή της επαγγελματικής κατάρτισης εφευρίσκοντας και δημιουρ­γώντας παιδαγωγικά προγράμματα όχι μόνο γύρω από τις νέες τεχνολογίες αλλά καλύτερα χρησιμοποιώντας όσο το δυνατό περισσότερο τις δυνατότητες που προσφέρουν οι τεχνολογίες αυτές.
The euphoria of the time has evaporated and, in reality, spending on education and training has been steadily rising without really becoming any more effective.
Βέβαια υπάρχουν σε όλες τις χώρες μοντέ­λα που εφαρμόζονται με επιτυχία σε ορισμένες περιπτώσεις οι νέες τεχνολο­γίες, όπως π. χ. στον τομέα της διδασκα­λίας εξ αποστάσεως ή στον τομέα της διδασκαλίας με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υπολογιστή.
The social science experts of the time, how­ever, expressed serious doubts as to the re­sults of applying these new instruments without due forethought. The world of education and training paid no heed, and it is still today sending out messages and warnings.
Αυτές οι περιπτώσεις όμως παραμένουν εξαιρέσεις, επειδή το κυριό­τερο όργανο εργασίας του δασκάλου παραμένει ακόμα η κιμωλία και ο μαυρο­
Some of the articles in the Vocational Training Bulletin have been taken from a colloquium organized in cooperation with the Com­mission of the European Communities in Berlin on 3 and 4 Sep­tember 1987 on the subject of 'Audio­visual technology and voca­tional training in Europe — a dual challenge'.
Οι εμπειρογνώμονες σε θέματα των κοινωνικών επιστημών της εποχής εξέφρασαν κυρίως σοβαρές επιφυλά­ξεις όσον αφορά τα αποτελέσματα της
What is the situation today, both technic­ally and in the practical application of new technology to education and training?
Επαγγελματική κατάρτιση 1/1988
Vocational training 1/1988
' γονός αυτό τότε οι μηχανές αυτές θα γίνουν και το εργαλείο τους.
Message on the occasion of the CEDEFOP conference, Bertin, 3 and 4 September 1987 he title of your conference, 'Audio­visual technology and vocational training — a dual challenge', is very
μένων.
T appropriate.
Εάν οι εκπαιδευτές δεν χρησιμο­ποιούν τις νέες τεχνολογίες και τις αγνο­ούν ώς ένα ορισμένο βαθμό, δεν αποτε­λεί μια συναφή στρατηγική επαγγελματι­κής κατάρτισης που αποβλέπει σε μια καλύτερη αποδοτικότητα της διαδικασίας διδασκαλία-μαθητεία όπου αυτές οι νέες τεχνολογίες χρησιμοποιούνται στα πλαί­σια μιας καινοτομικής παιδαγωγικής.
In our fast­changing world, training and retraining agencies must con­stantly adapt and acquire a new dimension, and audio­visual techniques obviously have a major role to play in that process.
Αυτοί που δεν κατάφεραν να εισακου­σθούν εδώ και πολύ καιρό πρέπει να αποκτήσουν το δικαίωμα λόγου.
The media are among those that are imme­diately responsive to technological, econ­omic and commercial change.
Οι κοι­νωνικές επιστήμες πρέπει επιτέλους να αναρτηθούν και να συζητήσουν με τους μηχανικούς.
With cable and satellite television and video, and with the end to the public­sector monopoly in radio and television, the consequences are twofold: broadcasting has become a Eu­ropean affair and is no longer the respon­sibility of individual countries; and there is a great expansion in the number of channels and the number of hours to be filled.
Αυτή η καινοτομία θα είναι το αποτέ­λεσμα ενός τέτοιου διαλόγου και μιας τέτοιας μεταρρύθμισης.
Unless Europe responds to the challenge, we and our children might well be fed a diet of American, Japanese or other TV pro­grammes, serials and films, with all the inevitable cultural, political and econ­omic implications.
Ορισμένες εισηγήσεις στο περιοδικό αυτό αποτελούν την ηχώ ενός συνεδρίου που διοργανώθηκε σε συνεργασία με την Επι­τροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων στο
The European Year of Cinema and Televi­sion 1988 has taken as its aim to make the general public and political and profes­sional circles aware of not only the dangers but also the barely tapped wealth of what we produce in Europe, with all its potential!
Επαγγελματική κατάρτιση 1/1988
President, European Year of the Cinema and Television 1988
Ο για την επαγγελματική κατάρτιση.
ith the passage of time our society becomes more and more com­plex.
Αλλά πρέπει η επαγγελματική κατάρτιση που αποκτάται να βοηθήσει τους επαγγελμα­τίες του κινηματογράφου και της τηλε­όρασης για την καλύτερη εργασία σε μία ευρωπαϊκή προοπτική.
W fluenced what European producers have to offer, and in many countries screens show mainly American films and series. The Eu­ropean identity is in danger with such a limited choice of programmes of European origin.
επίσης και για τον πλούτο που δεν εκ­μεταλλεύεται σωστά ο ευρωπαϊκός πλη­θυσμός γιατί το δυναμικό είναι τεράστιο.
By 1990 a total of 22 dbs channels may be receivable across most of Europe. The four Eutelsat satellites will provide more than 60 additional channels.
Τα οπτικοακουστικά μέσα είναι προφανώς ένα αποτελεσματικό εργαλείο απαραίτητο
The technological advances which are going to take place will bring opportunities as well as dangers for programme production.
πρόκληση», είναι πολύ επίκαιρο.
Of course the reception techniques need some improvement.
Σε έναν κόσμο που όλα εξελίσσονται τόσο γρή­γορα, οι δομές της επαγγελματικής κα­τάρτισης και της επανεκπαίδευσης πρέπει να προσαρμοσθούν και να πάρουν μια καινούργια διάσταση.
Today, a 1­metre disc antenna is required to receive the signals from the dbs satellite, but research in electronically steered antennae indicates demand for people with higher levels of professional training.
Οι οπτικοακουστι­κές τεχνικές πρέπει προφανώς να δια­δραματίσουν ένα μεγάλο ρόλο.
In many European countries it is now recognized that universi­ties and other institutions of higher educa­tion will be unable to deliver the required number of graduates at least up to the year 2000.
Αλλά τα οπτικοακουστικά μέσα είναι πράγματι ένας τομέας άμεσα ευαίσθητος στις τεχνολογικές, οικονομικές και εμπορι­κές εξελίξεις.
This is a problem which has serious implications for the future of Europe, be­cause the shortage of suitable qualified professionals will affect the competitive­ness of industry in general and therefore employment as a whole.
Ο αριθμός των καναλιών και ο τηλεοπ­τικός χρόνος που πρέπει να συμπληρω­θεί, βρίσκονται σε πλήρη επέκταση.
In this presentation I will report on current and future audio­visual developments in Europe and also on two Community pro­jects, namely 'Delta', to stimulate the de­velopment of new learning methods, and 'Media', to stimulate the programme­making sector.
Το Ευρωπαϊκό Έτος Κινηματογράφου και Τηλεόρασης 1988 έχει σαν στόχο την ευαισθητοποίηση του κοινού και των πολιτικών και επαγγελματικών κύκλων όχι μόνο σχετικά με τους κινδύνους αλλά
The small size of national markets for video­productions has enormously in­ that a simple flat panel may be sufficient to receive signals from all satellites without any mechanical adjustment of the direction of the antenna. This amounts to a revolu­tion because it would also mean that cable TV distribution would no longer be economical, at least not with today's broad­casting quality.
Ευρωπαϊκό
Director Telecommunica­tions DG XIII­D
Έτος Κινηματο­ γράφου και Τηλε­ όρασης 1988
■ in 1987 the German TV­SAT 1 and the French TDF­1;
Επαγγελματική κατάρτιση 1/1988
■ in 1988 the Astra from Luxembourg;
Μ νακλάται στην έντονη απαίτηση για άτομα
This is in line with the wish of their respective governments that a sound infrastructure be established for broadcasting.
■ το 1988 ο ASTA από το Λουξεμβούργο ' ■ το 1989 ο Olympus του ESA (Ευρω­παϊκός Οργανισμός Διαστήματος) και ένας σουηδικός όπως επίσης πιθανότατα και ένας βρετανικός' ■ το 1990 ο πρώτος από τους 4 Eutelsat δορυφόρους απευθείας μετάδοσης.
With a number of satellites over Europe broadcasting over a specific country but overspilling to others, there is a danger of what could be called 'cultural pollution'.
Το 1990 ένας συνολικός αριθμός 22 καναλιών από δορυφόρους απευθείας μετάδοσης θα λαμβάνεται στο μεγαλύτε­ρο τμήμα της Ευρώπης.
If and how one should and could prevent the reception of TV signals from satellites remains an open question. It is known that TV is a much more powerful intruder than radio.
Οι 4 δορυφόροι Eutelsat θα παρέχουν περισσότερα από 60 συμπληρωματικά κανάλια.
This means that direct TV broadcast ing also challenges the free societies on the question of whether they should and could control what programmes are offered.
ντων video έχουν επηρεάσει πάρα πολύ την προσφορά από ευρωπαίους παρα­γωγούς.
This problem has to be discussed between the interested States with a view to reaching some kind of agreement on protecting na tional cultures.