natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Προκειμένου να ενισχυθεί η παραπέρα απρκέντρωση δραστηριρτήτων και στους δύο κλάδους καθώς και η γεωγραφική κινητικότητα των εργαζομένων θα μπορρύσε,να εξεταστεί η δυνατότητα μερικής κάλυψης σχετικών πρργραμ­μάτων από τα Κρινωνικό Ταμείρ της ΕΟΚ σε συνδυασμό με τα προγράύματα του ΕΤΠΑ και των ΜΟΠ.
Apart from the structural weaknesses and gaps in the trained workforce mentioned earlier, educational programmes for the industry also require upgrading and new programmes introduced for new skills which are needed in order to imp rove competitivity. Moreover retraining is required for the unemployed or those who are expected to become unemployed, so that they can be given the opportunity either of reemployment in the Textile industry or redeployment in other sectors.
7· Συνοπτική Διερεύνηση των Αναγκών και των Εξελίξεων της Βιομηχανικής
Needs and Trends in the next 5 years, EOMMEH, ASP Vorloou, I. Drimousis, P. Nikolaou, Athens 1981.
Κότσος και Χρ. Ιωάννου, Αθήνα 1986.
Clothing and Textiles, KEPE, G. Katsos and G.Ioannidou, Athens 1986.
Κλαδικό Πρόγραμμα για την Κλωστοϋφαντουργία και το Έτοιμο Ένδυμα, ΥΠΕΘΟ, Αθήνα 1984.
Sector Programme for Textiles and Ready-to-Wear Clothing, Ministry of Education, Athens 1986.
Η Ελληνική Κλωστοϋφαντουργία και η Ανταγωνιστικότητα της στον Διεθνή Χωρο,ΙΟΑΡ ΕΛΛΑΣ, 1979.
The Greek Textile Industry and its Competitivity at International Level, ICAP Athens 1979.
Εναλλασσόμενη Εκπαίδευση, ΟΑΕΔ, Γ.
Alternating Training (DualSystem), OAED, G. Iakovides Athens 1984-
Φινιριστηρίων, ΙΟΒΕ, Β. Πατσουράτης Αθήνα 1985.
Essay on Textile Products: Ready-to-Wear Industry IOBE B. Patsouratis Athens 1985.
Ελληνική Πλεκτική. Διμηνιαία Έκδοση του Πανελλήνιου Συνδέσμου Βιοτεχνιών-Βιομηχανιών Πλεκτικής, διάφορα τεύχη.
14· Essay on Textile Products: Dyeing & Finishing Sector, IOBE, B. Patsouratis Athens 1985. 15· Greek Clothing Industry, Bi-monthly publication of the National Knitters Association, Various issues.
Μυλωνάς, ΚΕΠΕ, Αθήνα 1980.
Inflow/Outflow Tables of the Greek economy 1970, A. Mylonas, KEPE Athens 1980.
Έρευνα Εργατικού Δυναμικού, Διάφορα τεύχη, ΕΣΥΕ.
Labourforce Survey, Various issues ESYE.
Ετήσια Έρευνα Βιομηχανίας, Διάφορα τεύχη, ΕΣΥΕ
Annual Industrial Survey, various issues ESYE.
Ωρολόγια και Αναλυτικά Προγράμματα Τεχνικών και Επαγγελματικών Λυκείων, Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, Αθήνα 1984·
Terminology and Details of Technical and Vocational Lykeion Curriculae, YPETHO Athens 1984·
Αναλυτικό Πρόγραμμα Ειδικότητας Τεχνίτη Υφαντικής, ΟΑΕΔ, Δ/νση Προγραμμάτων και Κεσων Διδασκαλίας,Αθήνα 1983·
Details of Curriculum for Weaving Technicians OAED, Programme and Teaching Methods Faculty Athens 1983
Αναλυτικό Πρόγραμμα Μαθητείας Εναλλασσόμενης Εκπαίδευσης Κοπτικης-Ραπτικης, ΟΑΕΔ, Αθήνα 1985·
Derails of Dual System Apprenticeship Training Programme for Cut-and-Sew, OAED Athens 1986.
Συνοπτικό Πρόγραμμα Επαγγελματικής Κατάρτισης Κοπτικης-Ραπτικής, ΟΑΕΔ, Αθήνα 1986.
Summary of Cut-and-Sew Vocational Training Programme OAED Athens 1986.
Η Επαγγελματική Εκπαίδευση στην Ελλάδα, Σταύρος Σταύρου, CEDEF0P,
24· Details and Terminology of Technical and Vocational Lykeion Programmes, YPETHO Athens 1984
Βερολίνο 1985.
25· Vocational Training in Greece, Stavros Stavrou, CEDEFOP Berlin 1985.
CEDEFCP Επαγγελματική Κατάρτιση, Αριθ. 1, Βερολίνο 1986.
New Developments in Vocational Training in Europe, Greece, Spain, Portugal, CEDEFOP Vocational Training Article 1, Berlin 1986.
Στον κατάλογο αυτό περιλαμβάνονται φορείς και αρμόδια στελέχη με τα οποία υπήρξε συνεργασία στα πλαίσια εκπόνησης της μελέτης.
This list includes names of organisation and people who contributed to this document.
Υπουργείο Παιδείας_και θρησκευμάτων, Δ/νσεις Τεχνικών και Επαγγελματικών Λυκείων και TEI.
Ministry of Education and Religion, Directors of Technical and Vocational Lykeions and the TEI
Έτοιμο Ένδυμα, Εταιρεία Στήριξης Επιχειρήσεων Ένδυσης ΕΠΕ. (θυγατρική Εταρεία του EOi-lKEX), Θησέως 7α, 17676 Καλλιίέα-Αθήνα.
Ready-to-Wear Clothing, Clothing Business Support Company (a subsidiary of EOMMEH) Thiseos 7a 17676 Kallithea Athens.
Οργανισμός Βάμβακα, Δ.
Cotton Organisation, Syngrou Ave.
Συγγρού 150, Αθήνα
150 Athens
Σύνδεσμος Κατασκευαστών Ετοίμων Ενδυμάτων, Βουλής 7, 10562 Αθήνα. Πρόεδρος, Θ.
Association of Clothing Mnaufacturers, Voulis 7 10562 Athens.
Παρασκευοπουλος, Γεν.
President, T. Paraskevopoulos, General Sec·
Γραμματέας, Δ.
138 retary D. Charisis.
Ευσταθίου, Επιστημονικός Συνεργάτης ΓΕΕΕ.
National Association of Knitters, Sotiros 2-4, Director M. Nikolidakis.
Χαλκοκονδύλη 37, 10210 Αθήνα
9· National Union of Greek Workers. Patission 69 10210 Athens.
Πρόεδρος, Θ. Μπαλωμένος, Γεν.
Greek Textile Association, Halkokondili 37 10210 Athens.
Γραμματέας, Η. Μπασμπάνης
President, T. Balomenos, General Secretary, H. Basbanis.
Πανελλήνια Ομοσπονδία Υπαλλήλων Ιματισμού, Σόλωνος 65, Αθήνα Πρόεδρος, Θ.
National Union of Clothing Industry Employees, Solónos 65 Athens. President, T. Kakavas, General Secretary S. Loukissa-Smyrni.
Παπαβασιλείου Μιχάλης, Δ/ντής Προσωπικού Συγκροτήματος ΕΤΜΑ, Αγίας Άννης-Βοτανικός, Αθήνα.
M. Papavassiliou, Director of Personnel Group ETMA, Ag. Anni-Botanikos, Athens
CEDEFOP — Ευρωπαϊκό Κέντρο για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρ­τισης
CEDEFOP — European Centre for the Development of Vocational Training
Κλωστοϋφαντουργία — Έτοιμο ένδυμα και Επαγγελματική κατάρτιση στην Ελλάδα
Vocational training in the textiles and clothing industries in Greece
Λουξεμβούργο: Υπηρεσία Επισήμων Εκδόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων
CEDEFOP Document Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities
Τιμή χωρίς ΦΠΑ στο Λουξεμβούργο ECU 5 BFR 200 ΔΡΧ 675
ISBN 92-825-7434-2 Catalogue number: HX-48-87-937-EN-C Price (excluding VAT) in Luxembourg: ECU 5
Ευρωπαϊκό Κέντρο για την ανάπτυξη της επαγγελματικής κατάρ­τισης, Bundesallee 22, D-1000 Berlin 15 Τηλ. (030) 88 41 20, Τέλεξ 184 163 eucen d, Telefax 88 41 22 22 ü
European Centre for the Development of Vocational Training, Bundesallee 22, D-1000 Berlin 15 Tel. (030) 88 41 20, Telefax (030) 88 41 22 22, Telex 184 163 eucen d
Τιμή στο Λουξεμβούργο χωρίς ΦΠΑ ECU 5 BFR 200 ΔΡΧ 675
Price (excluding VAT) in Luxembourg: ECU 5
S * *t ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΠΙΣΗΜΩΝ ΕΚΔΟΣΕΩΝ ΤΩΝ *Çg * ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ
* * * OFFICE FOR OFFICIAL PUBLICATIONS "ÖO" . OF THE EUROPEAN COMMUNITIES
^ Ισπανία
3 δ Spain o o.
Ευρωπαϊκό Κέντρο για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης
European Centre for the Development of Vocational Training ü
Οι ειδικοί της ανάπτυξης — Ισπανία o
Development agents Spain
Πρώτη έκδοση 1988
First edition, Berlin 1988
Εκδότης:
Published by:
CEDEFOP - Ευρωπαϊκό Κέντρο για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης, Bundesallee 22, D-1000 Berlin 15 Τηλ.: (030) 88 41 20 · Τέλεξ 184 163 eucen d ■ Telefax (030) 88 41 22 22.
CEDEFOP - - European Centre for the Development of Vocational Training Bundesallee 22, D-1000 Berlin 15 Tel. (030) 88 41 20, Telex 184 163 eucen d, Telefax (030) 88 41 22 22
Αριθ. καταλόγου: HX-52-88-631-GR-C
Catalogue number: HX-52-88-631-EN-C
Ευρωπαϊκό Κέντρο γ uà την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης
CEDEFOP European Centre for the Development of Vocational Training
Πρόγραμμα: Περιφερειακή ανάπτυξη και επαγγελματική κατάρτιση.
Project: Regional Development and Vocational Training
ΕΙΔΙΚΟΙ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ
Subject: Development Agents
Χώρα: Ισπανία
Country: Spain
ENRlyUE RETUERTO DE LA TORRE ΜαόρΟτη, Ιανουάριος 1987
Enrique Retuerto de la Torre Madrid, January 1987
Σελίδα 1
Table of Contents
Οι ειδικοί Επαγγελματικής Κατάρτισης και Απο­κατάστασης
Promotion Agents for Vocational Training and Integration into Working Life
Ειδικοί της Υπηρεσίας Ενημέρωσης Αγροτών
Agricultural Extension Agents
Προσόντα, καθεστώς, εκπαίδευση
Other Training Opportunities for Development Agents
Πηγές, πληροφοριών
Annex 2: Information sources
Ακαθάριστη προσ-
But what are these agents doing in 1986?
~~Γ~κ~t
Page 11
"" τιθέμενη αξία κάτοικο ι/ Δε ίκτης
Figure 1: Comparison between the regions of Spain on the basis of demographic and economic indicators (1982 figures)
Ύ~~~ rZ ανά κά το ικο τετρ.χλμ
Regional index / national average=100
Ισπανίας s 100 πεσέτες/ περιφεκάτοικο ρειακός δε ίκτης εθν ικός μέσος όρος=ΙΟΟ
Index Spain = 100
Επαγγελματικής Κατάρτισης και Απο­
Within the context of the 12 Member States of the European Economic Community (EC), the per capita domestic product in Spain ranks in tenth place, lagging only slightly behind that of Ireland and exceeding only the figures for Greece and Portugal.
Το 1985 το Υπουργείο Εργασίας και Κοινωνικής Ασφά­λισης επεξεργάζεται μελέτες και κανόνες που καταλή­γουν στο ξεκίνημα του Εθνικού Ιΐρογράμματος Επαγγελ­ματικής Κατάρτισης και Αποκατάστασης (PLANFIP), θεσμοθετημένου με υπουργικά διατάγματα από τον Ιού­λιο του 1985 και τον Φεβρουάριο του 1986.
Proceeding from the hypothesis that economic and social development depends largely on the development of human resources, furthermore from the fact that in Spain it has traditionally been the central government authorities which have planned regional development and that the self-governing communities with their regional mandate -still of very brief historical date - have not yet had time to crystallize their own experiences, two types of development agent have been selected for the purposes of this report, each acting at a different level in terms of promoting human resources.
Ανατίθε­ται στο Εθνικό Ινστιτούτο Απασχόλησης (1ΝΕΜ) η διεύθυνση του αναφερθέντος προγράμματος.
In the first case the agent's action is governed by the central authorities and extends over the entire national territory (and consequently also in the regions/self-governing communities), and in the other case the agent's action is planned by and for a region or self-governing community, this since 1980 when the relevant administration became accountable to the authorities of the region or self-governing community.
Σαν συνέπεια αυτού το ΙΝΕΜ υποχρεώνεται να πεντα­πλασιάσει τα εκπαιδευτικά του προγράμματα σε σύγκρι­ ση με το 1984 και τα προηγούμενα έτη. Ι*1»· φυσικά υποχρεούται να (ανα)ζητήσει αύξηση του προσωπικού του και νέα συστήματα διοίκησης.
The two types of development agent selected for this analysis are: a) promotion agents for vocational training and integra tion into working life, who are centrally managed by the National Employment Institute (Ministry of Labour and Social Security); b) agricultural extension agents, who work in the agricultural sector and are accountable to the chancellory or ministry of the respective regional government.
Αυτό θα δράσεΐ'.στην αγορά προσφοράς εκπαίδευσης σαν καταλυτικός παράγοντας για την δημιουργία προσ­φορών που να ανταποκρίνονται στον προαναφερθέντα πολλαπλασιασμό των προσπαθειών για την ειδίκευση του ανθρώπινου δυναμικού και την διευκόλυνση της επαγγελματικής αποκατάστασης της εργατικής δύναμης.
Each of these agents and the models which they represent is analysed separately, and the report closes, by way of conclusion, with brief reference to what both represent in their development work and their similarities as public officials working in this field.
Πολλά ιδιωτικά κέντρα επαγγελματικής κατάρτισης συνδέονται με το δίκτυο επαγγελματικής κατάρτισης του Εθνικού Ινστιτούτου Απασχόλησης, από το οποίο επιδοτούνται και ελέγχονται.
This analysis is structured in three sections: the first provides a description of the functions, objectives and accountability of the agents concerned as set out by the relevant legislation; in the second the analysis is centred on the role actually played by these agents; and the third section explores the training process undergone in connection with both development agent profiles.
Φυσικά σ'αυτό το εγχείρημα διατρέχει κανείς τον κίνδυνο, όχι μόνον να μη μπορεί να ελέγχει τα προ­γράμματα και την ποιότητα τους, αλλά και να μη προσφέρει τα περιεχόμενα ή τις ειδικότητες που ζη­τούνται από την αγορά εργασίας.
The report closes, as could be expected, with a number of brief conclusions on various aspects to which the superordinate authorities should attach particular importance - as much from the training viewpoint as from that of work management - so that each day brings further pro gress towards realizing the philosophy and objectives of social and human resource development.
'Επρεπε επομένως να τοποθετηθούν σ'όλη την ισπανική επικράτεια αρκετοί Ειδικοί για τα πολλαπλά πεδία εργασιών που απαιτεί ένα πρόγραμμα για την ανάπτυ­ξη του ανθρώπινου δυναμικού τόσο φιλόδοξο, όπο^ς αυτό που αναφέραμε.
It therefore had to draw from the training opportunities market a supply of reactions and responses which would do justice to this call for multiplying the resources for training human resources and facilitating integration into working life.
Στα τέλη του 1985 έγινε η πρόσληψη 370 Υπευθύνων και τον Φεβρουάριο του 1987 άλλων 420.
A large number of private vocational training centres subsequently joined INEM's vocational training network, henceforth being subsidized and monitored by the latter
Αυτοί οι Ειδικοί κατανέμονται σ'όλες τις επαρχίες τ*ΐ£ Ισπανίας, ανάλογα με τον αριθμό των μαθητών που προγραμματίσθηκε στο προαναφερθέν Εθνικό Πρόγραμμα και οι οποίοι εξαρτώνται λειτουργικά από τους επαρ­χιακούς διευθυντές του Εθνικού Ινστιτούτου Απασχό­λησης .
At the same time, a huge number of special ists with a wide range of experience and qualifications were recruited and commissioned with the task of providing a wide supply of courses sufficient to cater for the entire national territory (more than 5,000 per year).
Εκτός του απαιτούμενου ελάχιστου τίτλου ενδείκνυ­ται η υποχρεωτική ύπαρξη επαγγελματικής εμπειρίας
Of course, this operation harboured the risk of not only not being able to monitor the courses and the quality of the instruction but also of not being able to offer the contents or specialized know-how best suited to meet the needs of the labour markets.
Στην πρώτη ομάδα των προσληφθέντων κυριαρχούσαν αυτοί -με σπουδές κοινωνικών επιστημών,ενώ στην δεύτερη ομάδα καθορίθηκαν ποσοστά για εκείνους που απεφοίτησαν από ανώτερες ή ανώτατες τεχνικές σχολές.
It is one thing to plan global training objectives, even to reach decision on the programmes which are to be given priority (young people, the long-term unemployed, etc.), on the basis of a scheme which is well aligned with the functioning of the European Social Fund (ESF), but it is quite another, a much more complex task, to move down to the regional and local levels.
Από την τελευταία επιλεχθείσα ομάδα ζητήθηκε να έ­χει σε μεγαλύτερο ποσοστό σπουδές ή πείρα σε νέες τεχνολογίες.
There thus emerged a need to appoint agents on a nationwide basis to be responsible for the many and varied tasks required by a human resource development plan as ambitious as that under review.
Σημαντικά είναι επίσης χαρακτηριστικά όπως ικανότη­τα προσαρμογής στην εργασία με συνεχώς διαφορετικά πρόσωπα, μεταβαλλόμενες καταστάσεις, ταλέντο στην επικοινωνία με άλλους και την εργασία σε ομάδα, υπευθυνότητα, διοικητική πείρα.
At the Ministry of Labour and Social Security it was decided that INEM should recruit the personnel concerned, assigning them the title of promotion agents for vocational training and integration, in order to meet the requirements set out in the PLANFIP. 370 such promotion agents were recruited at the end of 1985, and a further 420 were recruited in February 1987.
Από τους αποφοίτους ανωτάτων σχολών που πρόκειται να ασχοληθούν με ενημέρωση ή συντονισμό ζητούνται αγωνιστικότητα και ηγετικές ικανότητες, καθώς επί­σης και πείρα κυρίως στον τομέα της επαγγελματικής αποκατάστασης ή στον σχεδιασμό και την υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων για εκπαιδευτές της συ > νεχούς επαγγελματικής επιμόρφωσης.
These promotion agents are dispersed throughout Spain on the basis of a ratio proportionate to the number of trainees envisaged by the National Vocational Training and Integration Plan; from the functional viewpoint they are accountable to the INEM Provincial Directors.
£-2U2§k^IDI£g θα πρέ­
Profile of the promotion agents
Σ'ότι αφορά τις αρμοδιότητες των Ειδικών πει να κάνουμε έναν διαχωρισμό μεταξύ
The profile envisaged for these promotion agents is that they should hold an intermediate or higher education qualification, depending on whether they are to be mainly concerned with coordination and extension work (work methods but also training in curriculum design, or for
- την προώθηση και τον συντονισμό δοκιμασιών που καθορίζουν το επαγγελματικό προφίλ αυτών που αναζητούν εργασία* - την ανάλυση των προσφορών από μέρους των επι­χειρηματιών* - την οργάνωση ομαδικών συναντήσεων για ενημέ­ρωση σχετικά με την ζήτηση εργασίας, την δη­μιουργία δυνατοτήτων απασχόλησης σε ελεύθερο επάγγελμα* - την επαγγελματική αποκατάσταση και τον επαγ^ γελματικό προσανατολισμό γενικά,και
particular special functions), or with direct programme promotion work (programmes for which it is necessary to find experts in particular specialisms qualified to specific levels and also the centres to run such training programmes; these must in turn be monitored with regard to course implementation), involving a large proportion of work in the field of information and support for selfemployment, establishing a business venture, etc.
4.2 μιας άλλης ομάδας που βασικά θα εκτελεί εργα­σίες όπως
The last group recruited was required to have extensive knowledge or experience in the field of the new technologies .
5.2 Μετά την φάση αξιολόγησης των προαναφερθέντων ζητουμένων προσόντων οι υποψήφιοι υποβάλλονται σε ψυχολογικά τεστ, προσαρμοσμένα στα τυπικά χαρακτη­ριστικά της εργασίας που έχουν να κάνουν.
- promoting and coordinating tests to ascertain the aptitudes of the job-seekers; - analysing the job opportunities offered by employers; - organizing group sessions to provide information for job-seekers on finding employment, creating self-employment opportunities and integration into working life;
-oi προσωπικές συνθήκες, - η κατάρτιση και η επιμόρφωση (τα σημαντικά περι­στατικά που αφορούν την εκπαίδευση που είχαν και το ενδιαφέρον τους για το θέμα αυτό), - η επαγγελματική πείρα (στοιχεία σχετικά με την πο­ρεία της, λόγους αλλαγών, διακοπές κ.λ.π.), - η ειδική προπαρασκευή για την ζητούμενη εργασία (γνώση και κυριαρχία των μεθόδων και διαδικασιών της εργασίας), - το κίνητρο και το ενδιαφέρον για την νέα εργασία, συμπεριλαμβανομένων και των δυσκολιών που βλέπει ο υποψήφιος σ'αυτήν, - η προσωπικότητα (τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα που εκδηλώθηκαν κατά την διάρκεια της συνέντευξης), - και μ'όλα τα προηγούμενα σχηματίζεται μια εικόνα της προσωπικότητας, η οποία συσχετίζεται με το περιεχόμενο της εργασίας και τις περιστάσεις μέ­σα στις οποίες αυτή θα εξελιχθεί.
- identifying job opportunities in firms and also vocational training requirements on the subsectors of the employment market; - organizing the involvement of the social agents in the planning of training and integration activities; - negotiating the deployment of resources and preparing training contracts and agreements; - carrying out follow-up and evaluation work with regard to the programmes and measures; - participating in selecting and monitoring the (public and private-sector) vocational training centres cooperating in the scheme.
Γι'αυτό το μέρος χρησιμοποιήθηκε η τεχνική της γρα­πτής και προφορικής συλλογής πληροφοριών αφ'ενός μέν με ένα ερωτηματολόγιο, αφ'ετέρου δε με δύο συ­ναντήσεις τις οποίες διηύθυναν δύο Ειδικοί, ει­δικά προετοιμασμένοι γι'αυτόν τον σκοπό.
5.1 The candidates' curricula vitae are examined and assessed with special importance being attached to any experience with vocational training processes (as mentioned in connection with the profiles), and experience in handling working groups and analysing economic and social information.
Συγκεντρώθηκαν 13 απαντήσεις Υπευθύνων από τις αυ­τόνομες περιφέρειες Καστίλλη/Λεόν και Καστίλλη/Λα Μάντσα.
5.2 Once pre-existing merits have been assessed, there follow psycho-technical tests to assess the suitability for meeting the requirements of the job.
Για τον σκοπό αυτό χρησιμοποιήθηκε το ερω­τηματολόγιο που περιλαμβάνεται στο παράρτημα.
5.3 Finally, those who are successful in the tests are interviewed with a view to obtaining detailed information on their experience and aptitudes on the basis of the following factors:
Σίγουρα αυτή η διαδικασία είναι η πιό παραγωγική και η πιό σύντομη για να αποδώσει κανείς πιό παραστατικά την πρόθεση αυτού του κεφαλαίου και που επιτρέπει μια σύγκριση μεταξύ αυτού που σχεδιάζει η κεντρική δι­οίκηση σχετικά με την εργασία ορισμένων Υπευθύνων και αυτού που πραγματικά τους επιτρέπει να υλοποι­ήσουν το περιβάλλον και η ίδια η γραφειοκρατία.
- personal circumstances; - initial and continuing training (including the factors which were determinant for the training undergone and the interest shown in this field of work); - professional experience (with data on the career path, reasons for changing positions, aspirations, etc.); - specific preparation for the post (familiarity with and mastery of the work techniques and processes ) ; - motivation and interest with regard to the new post, including the disadvantages which it implies; - main personality traits (the significant factors observed during the interview);
7.1 Όλοι οι ερωτηθέντες αναφέρουν οτι οι εργασίες τους θα πρέπει να συμφωνούν με τα προβλεπόμενα από το Εθνικό Πρόγραμμα Επαγγελματικής Κατάρτισης και Αποκατάστασης, διεξοδικότερα δε αναφέρονται
The technique used for this purpose was a survey and consultation process: a questionnaire was sent to those interested and group meetings were held under the leadership of two promotion agents previously trained for this
- στον επαγγελματικό προσανατολισμό και την επαγ­γελματική ενημέρωση, - στον προγραμματισμό και έλεγχο των εκπαιδευτικών όραστηρ ιοτήτων, - στα κίνητρα για αυτοαπασχόληση και για δραστηριό­τητες επαγγελματικής προαγωγής γενικά.
Thirteen direct replies were received from promotion agents in the two regions/self-governing communities Castilla y Léon and Castilla-La Mancha; the questionnaire is included in the Annex.
7.2 Σχετικά με την απασχόληση τους με ειδικές ερ­γασίες τεχνικής αρρωγής για προγράμματα ανάπτυξης
The replies were then summarized to show the attitudes and reactions of the protagonists to their functions.
01 απαντήσεις διαφέρουν πολύ* υπάρχουν αυτοί που δέν φαίνεται να ασχολούνται με τέτοιου είδους εργα­ σίες και εκείνοι που αφιερώνουν έως ογδόντα τοις εκατό της εργασίας τους γι'αυτές.
This is undoubtedly the most informative and direct manner of charting out a description providing a graphic image for the purposes of this section and allowing for a comparison between that which the central administration intended from the development agents' interventions and the scope afforded them by the real environment and the government authorities.
Από την άλλη πλευρά οι απαντήσεις τους οι σχετικές με τον ρόλο τους σαν " εμψυχωτές" της ανάπτυξης κινούνται στην πλειοψηφία τους σε ποσοστά μεταξύ δεκαπέντε και πενήντα τοις εκατό του συνολικού χρόνου της εργασίας τους.
2) Ms. Juana López, who is employed in the capital of the self-governing community of Castilla-La Mancha, and Dr, Ciro F. Acebes, who is employed in the capital of the community of Castilla-Léon.
Η·μεσολάβηση μεταξύ υπηρεσιών και κοινωνικών παρα­γόντων δεν φαίνεται να αποτελεί σημαντικό μέρΌς της εργασίας αυτών των Ειδικών ερώτηση που απέ­ και
A word of caution: the following description is not intended to incorporate a critical judgement on the activities of the public administration with regard to this subject; it is merely an account of the actual situation facing the protagonists by virtue of which the reader can better understand the difficulties and obstacles - both real and administrative - which the Spanish public authorities will have to overcome in their effort to ensure that the development agent can discharge his functions in line with a predetermined plan or programme.
Σε πολύ μικρότερο ποσοστό δημιουργείται μια σχέση με εκπροσώπους των εργαζομένων.
7.1 All the agents consulted mentioned that their tasks should be related to that indicated in the PLANFIP, and by way of explanation referred to the following: