natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Η πιο πέρα διάδοση δραστηριοτήτων, όπως του ΙΒΕΠΕ, απαιτεί συναίνεση και άμεση συνεργασία με τους άλλους δύο κοινωνι­κούς εταίρους (κράτος και εργαζόμενοι).
The founders of the Confederacy were the following 13 large Greek undertakings: Athens Paper Works SA, Aluminium of Greece SA, Greek Building Materials Industry 'Ellenit' SA, the Greek Society of Industrial and Mining Investments, the Greek Steel Society, the Society of Mining, Industrial and Shipyard Undertakings, Shelman SA, the Greek-Swiss Timber Processing Industry, the Titan Cement Limited Company, Greek Shipyards, Greek Refineries (Aspropirgos), Chemical Industries of Northern Greece, Henninger Hellas SA. They have been joined by the Public Electricity Under taking and, recently, by ETVA (The Greek Industrial Development Bank).
Δυστυχώς, στον τομέα αυτό υπάρχει μια υστέρηση σε σχέση με τα άλλα ευρωπαϊκά κράτη.
While this may be attainable for a large undertaking with its own capability it is, for sound reasons, almost impossible for the small and medium-sized undertakings.
Φαίνεται όμως ότι η πολιτεία προτί­θεται να μελετήσει το θέμα.
This does not mean, however, that they should opt out of providing training for their personnel.
Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι το μέλλον της οικονομικής ανάπτυξης εξαρτάται από την εφαρμογή της προηγμένης τεχνολογίας.
That is why, over many years, the major industries (ADG, Titan Cement, Northern Greece Chemical Industries, Hellenic Steel, etc), have developed in-house facilities for training their own personnel, with budgeting in excess of 1.5 % of total staff incomes and with courses of over 100 hours a year duration.
Αρα, η προτεραιότητα για την εκπαίδευση πρέπει να αφορά τον τομέα αυτό.
Which sectors, in your opinion, should have priority in the area of technicalvocational training and instruction for the sake of economic growth?
Στη χώρα μας όμως, όπου η προηγμένη τεχνολογία δεν έχει ακόμη διεισδύσει σε επαρκή έκταση, χρειάζεται να ενθαρρυνθεί η εφαρ­μογή σύγχρονης, εξελιγμένης τεχνολογίας πριν να επιδιωχθεί η υιοθέτηση τεχνολογίας αιχμής.
What policy, in general terms, have Greek private undertakings adopted towards con tinuing training and its promotion (e. g. leave, recognition of additional training, development, etc.)?
Γενικά, ο έλληνας εργαζόμενος εξοικειώνεται εύκολα με νέες μεθόδους παραγωγής και συντήρησης.
Expansion of the activities of IVEPE requires agreement and direct cooperation with the two other social partners (the State and the employees).
Ειδικότερα όμως χρειάζεται κατάρτιση και επιμόρφωση σε όλα τα ιεραρχικά επίπεδα με μεγαλύτερη βαρύτητα στα στελέχη και ιδι­αίτερα στα μεσαία (Maîtrise).
(a) training-up or enhancing the skills of technicians and foremen in the production and maintenance of installations and equip ment sectors, progressively improving their efficiency;
Πώς νομίζετε ότι θα μπορούσε να γίνει αποτελεσματικότερη η σύνδεση μεταξύ εκ­παίδευσης, αγοράς εργασίας και οικονομίας γενικότερα;
In any event, what should be emphasized is that what are required in this matter are cooperation and coordination with the State.
Σχετικά με την πρακτική άσκηση των εκπαι­δευομένων στις επιχειρήσεις (πχ. μαθητεία) και την εναλλασσόμενη εκπαίδευση που εφαρμόζεται στη χώρα σας, ποια είναι, κατά τη γνώμη σας, τα πλεονεκτήματα, μειονεκτή­ματα και ενδεχόμενα προβλήματα;
To be more precise, however, there is a need for instruction and in-service training at all hierarchical levels, with the greatest need being at executive, especially middle-management, levels (Maîtrise).
Για την υλοποίηση των σκοπών του Συνδέ­σμου Βιομηχανικής και Επαγγελματικής Επιμορφώσεως ιδρύθηκε το 1981 το Ινστι­τούτο Βιομηχανικής και Επαγγελματικής Επιμορφώσεως (ΙΒΕΠΕ).
Constant attention to the evolution of technology as it affects methods and equipment is a precondition for the creation of suitable training courses, and this is one of the Confederacy's chief objectives.
Η εκπαίδευση μπορεί σαφέστατα - και πρέπει - να γίνει πιο αποτελεσματική και μάλιστα με τη συνεργασία όλων των αρμο­δίων φορέων, δηλαδή πολιτείας, παρα­γωγικών φορέων, εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και εργαζομένων.
In your view, which are the merits, defects and contingent problems as regards practical training for trainees in undertakings (e. g. apprenticeship) and alternance train ing as operated in your country?
Η εκπαίδευση είναι ένας τομέας που χρήζει πάντα ιδιαίτερης προ­σοχής, πρέπει να τηρούνται συναινετικές διαδικασίες μεταξύ των ενδιαφερομένων μερών, να κρατείται ο τομέας αυτός μακριά από πολιτικές σκοπιμότητες, γιατί η απο­στολή του είναι καθαρά εθνική.
Quite clearly training can — and must — become more effective, manifestly with the cooperation of all the parties involved: the State, manufacturers, training establish ments and the employees. Training is a sector which at all times requires special attention, and there must be agreed procedures between the interested parties to keep this sector out of the political arena because its function is of purely national importance. tance.
Το ΙΒΕΠΕ λειτουργεί από τότε συστηματικά στις εγκαταστάσεις του, στους πρόποδες της Πάρνηθας, που καλύπτουν, συνολικά, 1 100 m2.
The Institute for Industrial and Vocational In-Service Training (IVEPE) was founded in 1981 to carry out the Confederacy's aims. Since then IVEPE has been in regular operation at its headquarters covering 1 100 square metres at the foot of Mount Parnithas.
Οι χώροι περιλαμβάνουν αίθουσες διδασκαλίας και συγκεντρώσεων, συνερ­γεία με σύγχρονο βιομηχανικό εξοπλισμό για θεωρητική και πρακτική εκπαίδευση, γραφεία και άλλους βοηθητικούς χώρους.
The site includes classrooms and meet ing halls, workshops with modern industrial equipment for training in theory and practice, offices and other accommodation.
Τα πλεονεκτήματα που προσφέρει η πρα­κτική άσκηση των εκπαιδευομένων είναι ευνόητα και δεν χρειάζεται ανάπτυξη, θέλω απλώς να σημειώσω ότι η βιομηχανία προ­σπαθεί να προσφέρει θέσεις για μαθητευόμε­νους και πιστεύουμε ότι με την εφαρμογή της εναλλασσόμενης εκπαίδευσης που τώρα μόλις αρχίζει να εφαρμόζεται στη χώρα μας, θα προωθηθεί σημαντικά αυτή η προσπάθεια.
The merits of practical training are fully-recognized and do not need amplifying on. I would just like to say that industry is endeavouring to find places for apprentices, and we believe that the implementation of alternance training, which is only now get ting off the ground in our country, will significantly help this endeavour.
Ο θεσμός αυτός εξεταζόμενος βραχυπρόθεσμα από την οργανωτική και οικονομική του πλευρά για την επιχείρηση, θάλεγα ότι απαιτεί απασχόληση προσωπι­κού για την επίβλεψη και εκμάθηση των μαθητευομένων, ένα συντονισμό και ορ­γάνωση, γενικότερα, που αποτιμώνται με κάποιο κόστος.
I would say that this concept, looked at in the short term from the organizational and financial standpoint of undertakings, calls for the employment of staff to supervise and train apprentices, in general for coordination and organization, and these cost money.
Μακροπρόθεσμα όμως πιστεύουμε ότι το κόστος αυτό είναι μια
We believe that in the long run, however, this will be a good investment and will benefit both industry and the MME.
Η διδασκαλία έχει ανατεθεί σε ειδικούς εκπαιδευτές - μηχανικούς και ειδικευμέ­
Teaching is in the hands of specialist trainers/engineers and skilled technician/trainers who have experience in industry and in modern pedagogical methods for adults.
Μετά από περισσότερα από τέσσερα χρόνια από την ένταξη της Ελλάδας στην ΕΟΚ, πώς έχει εφαρμοστεί στο επίπεδο του ΣΕΒ το άρθρο 118 της συνθήκης της Ρώμης που προβλέπει τη στενή συνεργασία μεταξύ των κρατών μελών στον κοινωνικό τομέα και ιδίως σε θέματα που αφορούν την επαγγελ­ματική εκπαίδευση και επιμόρφωση των εργαζομένων;
After more than four years of Greek membership of the EEC what implementation has there been at SEB level of Article 18 of the Treaty of Rome which provides for close cooperation between Member States in the social sector, especially in matters con cerned with the vocational and in-service training of employees?
Η δραστηριότητα του ΙΒΕΠΕ από το 1981 μέχρι σήμερα φαίνεται συνοπτικά στον παρακάτω πίνακα:
The activities of IVEPE since 1981 are shown in the following table:
Αριθμός προγραμ­μάτων
Outlay on courses (million
Δαπάνες προγραμ­μάτων (εκατ. δρχ.)
Numbers of participating undertakings numbers of man/days drachmas)
Αναμφισβήτητα η Ελλάδα έχει επωφεληθεί από τη συνεργασία με τις άλλες χώρες της ΕΟΚ, ιδιαίτερα στον τομέα της επαγγελμα-
The grave problems of unemployment and of the need to improve competitiveness which we are up against, both as a country and as part of the EEC, make it imperative for the Member States, in cooperation with undertakings and the social partners, to do everything possible to provide the right vocational and in-service training both for young people and employees in general.
τικής εκπαίδευσης.
Greece has undoubtedly benefited from cooperation with the other EEC countries.
Υπάρχουν ακόμη όμως τεράστια περιθώρια αναξιοποίητα.
But there are still a great many stones unturned.
Η τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση στην Ελλάδα: Ανασκόπηση και προοπτικές
and medium-sized undertakings and the repercussions on the. training offered?
Το άρθρο αυτό εξετάζει κριτικά ορισμένες προϋποθέσεις και τύπους του επαγγελμα­τισμού και της πολιτικής στην τεχνική/ επαγγελματική εκπαίδευση (TEE) στη σύγχρονη Ελλάδα.
It is essential that we adjust to these, and the need is for information, knowledge, train ing and implementation. The exchange of experiences on the part of all Member States of the EEC is also necessary,, as is participation by particular undertakings — large and also MME — in relevant EEC programmes such as Eureka, Esprit, Comett, etc.
αντίληψης πως το κράτος είναι εκείνο που εντοπίζει τις κοινωνικές και οικονομικές αναπτυξιακές ανάγκες και τους ομολογου­μένως ευρείς στόχους του κοινωνικού και οικονομικού εκσυγχρονισμού.
Some people are saying that the entry of Spain and Portugal into the EEC on 1 January 1986 will create additional problems for the Greek economy with regard to its competitiveness, given that the three countries have many aspects in common.
εμφανίστηκε η έκθεση της επιτροπής για την εκπαίδευση το 1958.
What part do the employees, as the other social partner, play in shaping your policy on vocational training?
Έκτοτε η TEE εμφανί­ζεται σημαντικά στα περισσότερα σχέδια εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης και οικο­νομικής ανάπτυξης, με πιο πρόσφατες τις μεταρρυθμίσεις του 1976-1977 και 1983 - 1985.
Artide 123 of the Treaty of Rome provides for the setting-up of the Social Fund, for the improvement of job opportunity for the workers of the EC countries, and, by virtue of this, for the raising of their living standards.
Οι προοπτικές των σχεδιασμών
Up to the present things have been inadequate in this respect.
ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ ΚΑΖΑΜΙΑΣ
The two new EEC partners have many things in common with Greece and similar problems.
Καθηγητής του Πανεπιστημίου της Κρήτης - Σχολή Φιλολογίας και Καθηγητής του Πανεπιστημίου του Wis­consin - ΗΠΑ.
In the field of vocational training, especially, where both sides share the same desired objective, participatory procedures are not only beneficial and effective but are also useful in encouraging and reinforcing dialogue between the social partners.
Όπως και σε άλλες χώρες, η πολιτική και οι μεταρρυθμίσεις της TEE στη μεταπολεμική Ελλάδα σχεδιάστηκαν στα πλαίσια της
Of course, initially, each enlargement of the EEC provokes a certain disorder in the market place, but I am convinced that in the medium and long term the accession of the two Iberian countries will serve to strengthen the EEC, providing that the Member States develop a greater willingness for cooperation between themselves.
σκοπούς της κοινωνικής δικαιοσύνης με το να παρέχει εναλλακτικές μα ωστόσο δί­καιες ευκαιρίες εκπαίδευσης για ορισμένους μέχρι τώρα μη προνομιούχους νέους (ιδιαί­τερα της εργατικής τάξης).
Although a subject of longstanding con­cern, technical and vocational education (TVE) in Greece has acquired greater salience as an area of educational and social policy in the years since the appearance of the report of the Committee on Education in 1958.
'Εκτο, με το να συμπεριλαμβάνει πιο πρακτικά μαθήματα στα προγράμματα διδασκαλίας και να τα συνδέει με την παραγωγή, η TEE θα κατα­στήσει την εκπαίδευση λιγότερο σχολαστι­κή και σχετικότερη με τη ζωή.
Since then, TVE has figured prom­inently in most plans for educational reform and economic development, the most recent ones being the reforms of 1976­77 and 1983­85. Initially an almost exclusive res­ponsibility of the private sector, TVE has developed to be predominantly a public/ state function with the Ministry of Edu­cation being the State agency mainly res­ponsible for its provision, supervision and operation.
Δομές και πολιτικές: Το Διπλό πλέγμα εκπαίδευσης δευτικό σχεδιασμό και τη μεταρρύθμιση.
As in other countries, TVE policy and reform in post­war Greece have been con­ceptualized within the framework of the State's perceived social and economic devel­opment needs and the avowed broader goals of social and economic modernization.
Για παράδειγμα: Πρώτο, όπως και άλλοτε, υπάρχει μεγάλη εμπιστοσύνη στο θεσμό της τεχνικής και επαγγελματικής σχολικής εκπαίδευσης το πιο αποτελεσματικό γενικό πλαίσιο ανάπτυξης των αναγκαίων δεξιοτή­των για αυξημένη παραγωγικότητα και οικονομική ανάπτυξη.
By the 1960s, the makings of an educational reform consensus had already become evi­dent (among educational and economic planners, policy­makers, development ex­perts, even among ideologically disparate political groups), which had all the trap­pings of the well­known Western function­alist principles and assumptions of 'moder­nization', 'human capital theory', 'develop­ment education', and, what in the inter­national literature is often referred to as 'liberal educational reform'.
Δεύτερο, ο εκπαιδευ­τικός σχεδιασμός εξακολουθεί να χύνεται στο καλούπι της προσέγγισης σύμφωνα με τις απαιτήσεις του δυναμικού επάνδρωσης, το οποίο ευνοήθηκε διεθνώς στη δεκαετία του 60, και του οποίου η εφαρμογή συνεχί­στηκε στην Ελλάδα στη δεκαετία του 70'.
The function­alist modernization framework, which is congruent with the Western model of social and economic development, furnished also the rationale for government policies and reforms in the 1970s and, to an extent, in the 1980s.
Τέταρτο, είναι ακόμα διάχυτη η αντίληψη πως η στάση των σπουδαστών απέναντι στην TEE, την εργασία και την επαγγελματική διάρθρωση, τα οποία δεν έχουν ευνοηθεί ιδιαιτέρως στην Ελλάδα (όπως μαρτυρεί η χαμηλή συμμετοχή στην TEE σε σύγκριση με τη συμμετοχή στη γενική εκπαίδευση), θα μεταβληθεί ουσια­στικά σε πιο θετικές κατευθύνσεις με τα βελτιωμένα προγράμματα μαθημάτων, τις καλύτερες διευκολύνσεις και με ένα ευρύτε­ρο σύστημα εκπαιδευτικής και επαγγελμα­τικής καθοδήγησης.
Specifically it scrutinizes the double net­work of schooling (general and techni­cal/vocational), and the following social assumptions: (a) that TVE is the most efficient context to develop the skills for economic development, (b) that an ade­quate TVE system can be a major factor in alleviating unemployment, and (c) that education­centred reforms will sub­stantially alter social attitudes towards work and schooling, and will also con­tribute to the democratization of oppor­tunities and life chances.
Πέμπτο, εκτός από τη συμβολή της στην οικονομική αποδοτικό­τητα, η TEE πιστεύεται πως υπηρετεί τους
To the extent that schooling, especially TVE, and society are inextricably interwound and indeed, as maintained here, TVE follows the socio­economic system more than it shapes it, the success or failure of TVE reforms and policies will depend on the extent to which they grapple with cultu­ral and social constraints in the broader society.
Μέχρι το 1976 οι δύο βασικοί κλάδοι του διπλού εκπαι­δευτικού πλέγματος (γενικής και TEE) διακλαδώνονταν μετά τη στοιχειώδη εκπαί­δευση (12ο έτος της ηλικίας).
Central to this conceptual framework is the assumption that TVE, in the sense of formal preparation or schooling, is basic to the development of human resources and skills which are considered necessary for in­creased labour productivity, economic growth and national well­being.
Σήμερα, η διαφοροποίηση αρχίζει στην ηλικία των 15 ετών και άνω, δηλαδή μετά το υποχρεωτικό γενικό γυμνάσιο, και συνεχίζει στο τριτοβάθ-
The achievement of the broader economic devel­opment goals of the country, mainly that of transforming the basic structure of the
Πυραμίδες ηλικίας του πληθυσμού από το 1971 και 1981 καθώς και μια προβολή στο έτος 2000 (όλα τα άτομα ηλικίας άνω των 75 ετών έχουν συμεριληψθεί σε μια ομάδα).
Despite increased interest by several agents, greater state involvement, and certain salu­tary developments (e.g. in administration, institutional structure and provision) TVE continues to be problematic: a critical and controversial issue from the ideological, educational and developmental stand­points, and a dilemma.
Ένα κρίσιμο πρόβλημα αποτέλεσε η σχετικά χαμηλή ζήτηση και η ατροφική ανάπτυξη της TEE σε αντίθεση με τη γενική εκπαίδευση.
Greek economy (from an agricultural to a predominantly industrial one), presupposes not only the expansion of physical capital (e.g., the establishment of large industrial units of production), but also the reorgan­ization, improvement, expansion and rational planning of the educational, tech­nological and skill development infrastruc­tures, particularly of all types and levels of TVE.
μιο επίπεδο.
(especially working class youth).
Στην ηλικία των 15 ετών και άνω, οι ανοιχτές επιλογές των μαθητών που επιθυμούν να συνεχίσουν τη σχολική τους εκπαίδευση είναι:
Lastly, through ade­quate information and guidance regarding the occupational structure, opportunities and rewards, a modernized and flexible system of TVE will alter the existing imbal­ances in the social demand for tertiary education: fewer secondary school grad­uates will seek admission into the universi­ties, thus relieving existing pressures and bottlenecks, and of those who want to continue their education, more will seek admission into non­university institutions like the higher technological institutions (TEI's).
■ το τριετές γενικό λύκειο (ΓΛ)
Structures and policies: the double educational network
■ το τριετές τεχνικό και επαγγελματικό λύκειο (TEA) ■ η μονοετής ή διετής μέση τεχνική και επαγγελματική σχολή (ΜΤΕ)
At the same time, one observes substantial continuities in conceptualization, rationale, and approach to educational planning and reform.
■ σε μια πολύ περιορισμένη μέχρι τώρα κλίμακα, το τριετές «ενιαίο πολυκλαδικό σχολείο» (ΕΠΑ).
For example: First, as previously, there is great reliance on technical and vocational schooling as the most efficient context to develop the necessary skills for increased productivity and economic devel­opment.
Στο τριτοβάθμιο επίπεδο (ηλικίες των 18 ετών και άνω), οι επιλογές είναι: Τα πανε­πιστήμια (γενικά και τεχνικά), και τα Τε­χνολογικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (TEI).
Second, educational planning con­tinues to be cast in the mould of the manpower requirements approach, which was so favoured internationally in the 1960s, and whose application in Greece continued in the 1970s.'
τους στα ανώτερα τεχνολογικά ιδρύματα (TEI) και προγενέστερα στα ΚΑΤΕΕ, και αφού πάρουν συμπληρωματικά μαθήματα μπορούν να διαγωνισθούν για τις περιορι­σμένες διαθέσιμες θέσεις στα πανεπιστήμια (ΑΕΙ).
From the man­power requirements perspective, it should be remembered, education, in terms of types of preparation, training and student flows in the various branches of the school system, is planned to correspond to fore­casts regarding the types of manpower needed to accomplish the goals/targets of economic development.
Οι τεχνικές/επαγγελματικές σχολές προετοιμάζουν κυρίως για εργασία.
Third, as before, it is believed that one of the main reasons for increasing unemployment, especially among youth, is anachronistic and insuf­ficient vocational preparation, and hence a modernized and improved system of TVE will help alleviate the unemployment prob­lem.
Ωστό­σο, σε ό,τι αφορά την επιδίωξη συνέχισης της μόρφωσης στα πιο περίβλεπτα και περι­ζήτητα ΑΕΙ, τα γενικά λύκεια βρίσκονται σε ευνοϊκότερη θέση στο εκπαιδευτικό σύστη­μα.
Fourth, the view is still pervasive that student attitudes toward TVE, work, and the occupational structure, which in Greece have not been particularly favourable (as witnessed by the low participation in TVE compared to participation in general edu­cation), will be substantially altered in more positive directions with improved curricula, better facilities, and a wider system of educational and vocational guidance.
Από την άποψη αυτή τα πιο μειονεκτικά είναι τα τεχνικά/επαγγελματικά σχολεία.
Fifth, in addition to its contribution to economic efficiency, TVE is believed to serve the goals of social justice, by providing alternative but still equitable educational opportunities for certain hitherto underprivileged youth
Οι εγγραφές στις τεχνικές/επαγγελματικές σχολές μέσου επιπέδου για το 1985 αντιπρο­σώπευαν μόνο το 10,4% του συνόλου των σπουδαστών που είναι εγγεγραμμένοι σε ιδρύματα δευτεροβάθμιου επιπέδου.
There are some differences in how the problem of TVE has been conceptualized by the present government (in office since 1981), how schooling should be related to the world of work, what the structures of TVE should be, and what the role of the different agents (e.g. central and local units of government) should be in the planning and provision of TVE.
Η συνε­χιζόμενη αυτή δυσαναλογία επιβεβαιώνει αυτό που έχει επανειλημμένα επισημανθεί από παρατηρητές και ερευνητές, δηλαδή ότι οι έλληνες γονείς και οι νέοι προτιμούν τις γενικές από τις τεχνικές/επαγγελματικές πλευρές του εκπαιδευτικού πλέγματος'1. Η από πολλού προσδοκώμενη αλλαγή προς την κατεύθυνση της τεχνικής/επαγγελματικής εκπαίδευσης, είτε για κατευθείαν απα­σχόληση μετά το δευτεροβάθμιο επίπεδο, είτε για ένα μη παραδοσιακό μετα-δευτερο-βάθμιο τριτοβάθμιο διέξοδο (πέρα από το πανεπιστήμιο) δεν έλαβε χώρα5.
For example: emphasis has been placed on the type of planning and resource development (de­centralization, wider participation in deci­sion making) that would ultimately make the country less dependent, economically and technologically, on the great industrial Western centres; new types of secondary institutions, known as the unified multi­lateral lycea (Eniaia Polyclathika Lykeia), have been started, which seek to combine theoretical and practical knowledge and training and to bridge the existing gap between school and work; and higher tech­nological institutions (TEI's) have replaced the previous Centres for Higher Technical and Vocational Education (KATEE's), believed by most not to have measured up to expectations.
τύπων εκπαιδευμένου εργατικού δυναμικού στην αγορά εργασίας δεν ανταποκρίνεται πάντα στην προσφορά από την άποψη των τομέων ειδίκευσης.
At the tertiary level (ages 18 + ), the options are: universities (general and technical), and technological educational institutions (TEI's).
Φάνηκε συνεπώς το κακό συνταίριασμα μεταξύ αυτού που παρήγαν οι σχολές, αυτού που ήθελαν οι εργοδότες και αυτού που θα μπορούσε να απορροφήσει η αγορά, μια έλλειψη ισορρο­πίας, που με τη σειρά της επιδεινώνει μεταξύ άλλων προβλήματα, όπως η ανεργία και η υποαπασχόληση.
77ie most disadvantaged in this respect are the technical/vocational schools. When it is further borne in mind that the social recruit­ment patterns of the three types of schools also varies ­ a disproportionately larger number of working class children gravitate into the technical and vocational branch of the network — the structure of the system does not particularly augur well for the avowed goal of social equity.
■ Μόνο το 43 % των μαθητευόμενων δήλω­σαν ότι η εργασιακή τους εμπειρία είχε «απόλυτη σχέση» με τον τομέα της επαγγελ­ματικής τους ειδίκευσης· 41 % απάντησαν με «έτσι κι έτσι», ενώ 16% δήλωσαν ότι η εμπειρία τους αυτή ήταν εντελώς άσχετη με την επαγγελματική τους ειδικότητα.
The technical/vocational lycea are designed to train technicians of various kinds (e.g. mechanics, electricians, construction work­ers, etc.) while the technical/vocational schools prepare lower level skilled person­nel.