natgillin/translations-raw huggingface dataset:
• Περιγραφές των γενικών τομέων δραστηριότητας • οι εκάστοτε δραστηριότητες μελών
Π General concepts of electricity Π Measuring instruments Π Electrical circuits D Active components Π Passive components Π Power supply Π Amplifiers.
Μέχρι τώρα διατίθενται κΟικοδομική»
Generators Π Combinatorial and sequential systems Π Registers.
ΕΕ των ΕΚ αριθ.
Memory.
Τιμή στο Λουξεμβούργο, χωρίς ΦΠΑ
Technical assistant for develop­ment of electronics products
Τιμή κάθε τεύχους Ετήσια συνδρομή
Design of circuit boards, documentation and specifications
.*.!** ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΠΙΣΗΜΩΝ ΕΚΔΟΣΕΩΝ * gg * ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ
Selection of components Distribution of components to the board Mechanical aspects of the board Circuit diagrams
Επίσημη Εφημεριοα am
Writing programs Interconnection of subroutines Debugging Emulation
Ανακοινώσεις και Πληροφορίες
Preparation of instruments and devices for board assembly Development of software testing
Περιεχόμενα
Vocational training 3/1989
(Ανακοινώσεις)
Occupational titles
Επίσημη Εφημερίδα των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων
Analysis of product to be manufactured Conversion of R & D specifications into production parameters
Επίσημη Εφημερίδα των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων
Quality control of the product to see whether it conforms to established parameters
ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ
Service for users of data process ing equipment
ΝΟΜΙΚΕΣ ΒΑΣΕΙΣ
Maintenance in the field
ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΤΩΝ ΔΙΠΛΩΜΑΤΩΝ (ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α)
Investigate and identify the cause of disorders Remove cause of disorders by changing the module or through adjustment
Τα αρχικά των κρατών μελών
Investigate problems of hard ware/software interaction
Β: Βέλγιο.
Laboratory technician
Εθνική ονομασία του επαγγέλματος.
Carry out small simulation programs for testing
VII; Οργανισμοί αρμόδιοι για τη χορήγηση πιστοποιητικών, διπλωμάτων ή τίτλων.
I life is provided by the education visability of breaking manufacturing or system, but this poses the question of office jobs into components easily what education is and what education is managed by people no longer makes not.
Κοινοτική ονομασία του επαγγέλματος Kat αριθμός SEDOC (εάν το επάγγελμα συμπεριλαμβάνεται στον κατάλογο SEDOC).
King Henry VIII had, is that person of initiative and reasoning powers than educated or does he just have a good previously possible.
Περιγραφή του πεδίου δραστηριότητας για το εν λόγω επάγγελμα.
Investing in the training of trainers is a subject which receives much attention in the Member States of the European Community, but investing well in highly qualified and competent teaching staff in schools is of fundamental importance to the development of a well-educated and trained population.
Υπηρεσία Επίσημων Εκδόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, Λουξεμβούργο.
But then, when we technologies has allowed greater scope of come to consider it, this is how most peo action to the employees and increased ple will spend their working lives.
Αριθ. C 209/4
private lives.
Επίσημη Εφημερίδα των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων
No L 199/57 tion with the Member States and the organizations of workers and employers at Community level :
Πτυχία τεχνικών και /"^^ Jl. επαγγελματικών σχολών : < t\^
— publication of the mutually agreed Community job descriptions and the comparative tables in the Official Journal of the European Communities;
Τεχνικές και 1, 2, 3: Υπουργείο επαγγελματικές σχολές εθνικής παιδείας και Μέσες τεχνικές σχολές θρησκευμάτων Κατώτερες τεχνικές σχολές 4, 5 : Οργανισμός
The work referred to in paragraph 2 shall first and foremost concentrate on the occupational qualifications of skilled workers in mutually agreed occupations or groups of occupations.
Πτυχία καίί»ι3ρων τεχνικών επαγγελματικής κατάρτισης του ΟΑΕΔ σχολών,Λ«* 3.1.Τμήιιρίο3 τεχνικών αυτοκινήτων
The scope of this Decision may subsequently be extended to permit work to be undertaken, on a proposal from the Commission, at other levels of training.
Κάνει την τελική διάγνωση μετά από μεθοδική εξέταση των ελλείψεων. 2.
This professional initiation is acquired at an educational establishment, in an out-of-school training programme, or at the undertaking.
Τοποθετεί εξαρτήματα που ανήκουν στα πλαίσια των et proposer les réparations préveOTwesT
Activity involves chiefly technical work which can be performed independently and/or entail executive and coordination duties.
systématiques. ' κανονικών καθηκόντων του επιδιορθωτού. 8.
The resultant qualification covers a higher level of knowledge and of capabilities.
ΓΡΑΦΕΙΑ ΠΩΛΗΣΕΩΣ ΚΑΙ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΥΝΔΡΟΜΗΤΩΝ ΤΗΣ ΕΠΙΣΗΜΗΣ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ
Who knows whether an applicant has the right qualification, how to formulate a job description or what occupations a qualification ensures access to in other European countries.
ΕΛΛΑΔΑ
They offer:
Ετήσια συνδρομή
So far they are available for the following sectors:
Τιμή
OJ of EC No.
64 και άνω
C 166, OJ of EC No.
Προκηρύξεις διαγωνισμών μέχρι 32 σελίδες
Construction Electricity/Electronics Hotel and catering Motor vehicle repair Agriculture/Horticulture/Forestry
Παράρτημα — Συζητήσεις (Μάρτιος — Φεβρουάριος)
The national distribution sources are listed on the previous page. sheets from the national offices listed from page
«L + C» ημερολο­γιακό έτος 1989 (*)
Moreover, employers and employees can obtain information 44 onwards.
Συμπλήρω­μα ΕΕ (δημόσιοι διαγωνισμοί και προμήθειες) ημερολογια­κό έτος 1989
OFFICE FOR OFFICIAL PUBLICATIONS OF THE EUROPEAN COMMUNITIES L­2985 Luxembourg
Αυτό το περιοδικό εκδίδεται δύο φορές το χρόνο στα δανικά, γερμανικά, γαλλικά, ιταλικά, ολλανδικά, πορτογαλικά, ελληνικά και ισπανικά
This publication appears twice a year in Spanish, Danish, German, Greek, English, French, Italian, Dutch and Portuguese
CEDEFOP Ευρωπαϊκό Κέντρο για την ανάπτυξη της επαγγελματικής κατάρτισης Οίκημα Jean Monnet Bundesallee 22, D-1000 Berlin 15
CEDEFOP European Centre for the Development of Vocational Training Jean Monnet House Bundesallee 22, D-1000 Berlin 15 Tel.:(030)88 4120; Telex: 184163 eucen d Fax:(030)88412222
Υπεύθυνος: Ernst Piehl, διευθυντής Corrado Politi, αναπληρωτής διευθυντής Enrique Retuerto de la Torre, αναπληρωτής διευθυντής
Published under the responsibility of: Ernst Piehl, Director Corrado Politi, Deputy Director Enrique Retuerto de la Torre, Deputy Director
Σελίο«
Dear Readers
Σύνταξη: Georges Dupont περιεχόμενο και διάρθρωση
Editorial staff: Georges Dupont content and structure
Μια ευρωπαϊκή πολιτιστική πολιτική για να αντεπεξέλθουμε σ' ένα αβέβαιο και μεταβαλλόμενο περιβάλλον Sergio Bruno
A European cultural policy to prevail over a rapidly changing and uncertain environment Sergio Bruno
Ευρωπαϊκή συνεργασία για την έρευνα στην πολιτική της επαγγελματικής κατάρτισης: το πρόγραμμα Petra Kees Meijer
European cooperation on policy research in vocational training: the (European Community's) Petra programme Kees Meijer
Τυπογραφική διάταξη: Διαφημιστική εταιρεία Zühlke Scholz & Partner GmbH, Βερολίνο Τυπική εκπαίδευση, άτυπη εκπαίδευση και συνήθειες επαγγελματικής κατάρτισης των νέων κατά την είσοδο τους στην επαγγελματική ζωή lordi Planas
Formal education, informal education and training activities in the integration of young people into working life Jordi Planas
Η δημιουργία αγορών απασχόλησης για τους νέους από τις πολιτικές επαγγελματικής κατάρτισης στην Ομοσπονδιακή Δημοκρατία της Γερμανίας και στη Γαλλία Sabine Erbès-Seguin
The construction of youth employment markets by the training policies of the Federal Republic of Germany and France Sabine Erbès­Seguin
337/75 του Συμβουλίου των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων
The Centre was established by Regulation No 337/75 of the Council of the European Communities
Πηγές πληροφοριοίν CEDEFOP: Το πρόγραμμα Petra
The views expressed by contributors do not necessarily reflect those of the European Centre for the Development of Vocational Training
Άρθρα στα οποία αναφέρεται το όνομα του συγγραφέα δεν εκφράζουν οπωσδήποτε τη γνώμη του Ευρωπαϊκού Κέντρου για την ανάπτυξη της επαγγελματικής κατάρτισης
Reproduction is authorized, except for commercial purposes, provided the source is acknowledged
"V παραδοσιακά διαρθρωτικές αναλύσεις που εκπονήθηκαν μέχρι σήμερα.
J ) 0 í X ince the 1970s, transition from school to work has been a research theme in its own right. CEDEFOP
πό τη δεκαετία του '70, η επαγ­γελματική ένταξη των νέων αποτελεί ένα αυτόνομο αντικείμενο
There is still, however, a basic issue: how can we ensure that all individuals who have acquired their skills in a national context will enjoy equal opportunities on an international market?
Α έρευνας - στο οποίο το Κέντρο συνέ­βαλε με τις έρευνες του και το θέμα αυτό απετέλεσε για μεγάλο χρονικό διά­στημα μια «προτεραιότητα» στο πρό­γραμμα εργασίας του.
has contributed widely to that research, and for a long time this subject has been a priority for its own work programme.
Τέλος, μια τελευταία ερώτηση φαίνεται εξίσου σημαντική, όπως το θέμα της καλύτερης διευκρίνισης του ρόλου και της θέσης που έχει σχέση με την επαγ­γελματική κατάρτιση στη διαδικασία επαγγελματικής ένταξης των νέων.
One last important question is the definition of the role and position of training in the process of integration of young people.
Μια άλλη άποψη εξίσου σημαντική ανα­φέρεται στις νέες ανάγκες εξειδίκευ­σης, κυρίως όσον αφορά τις ανάγκες που υπαγορεύονται από την αγορά εργασίας.
Another important aspect is that of the changing needs for skills, especially in relation to the demands dictated by the labour market.
Από τη μια πλευρά, «ο μέσος όρος ζωής» των εξειδικεύσεων μειώνεται, ο «κορμός» των χρησίμων γνώσεων πρέπει να διευρυνθεί για να καταστήσει δυνατές τις προσαρμογές.
This knowledge, however, is not necessarily acquired by superimposing more information on what is already known; furthermore, knowing 'what to do' now needs to be supplemented by knowing 'how to be'.
Αλλά οι δεξιότητες αυτές δεν είναι απαραίτητα μια προϋπόθεση για τις υφιστάμενες «γνώσεις» και εξάλλου προϋποθέτουν ορισμένες γνώσεις από την «πείρα της ζωής».
At a time when such terms as 'flexibility', 'multi-skilling' and 'transversal skills' are common currency, there is a need to define more clearly which factors in education and training will generate this new form of skills, and to take them into account when planning curricula at European level. There is also a need for people to know more about the training strategies which would be linked with the development of such skills.
Αλλά η αυτονομία αυτού του αντικει­μένου έρευνας αμφισβητείται σήμερα λόγω των διασυνδέσεων που προκύ­πτουν στις διάφορες χώρες γύρω απ' την προβληματική της ένταξης.
Today, however, the many factors associated with integration into working life in the various countries are so inter dependent that it is questionable as to whether transition should in fact be seen as a separate subject of research.
Στην ομάδα των νέων αποκρυσταλλώνονται διάφορες προκλήσεις-φαινόμενα που συνδέονται με την παραγωγική διάρ­θρωση και με την κατανόηση της δυνα­μικής των επιχειρήσεων, τις διαδικα­σίες κοινωνικοποίησης, με τη συμπερι­φορά και τις ευθύνες των παραγόντων για την εξειδίκευση του ανθρώπινου δυ­ναμικού, με τη λειτουργία της αγοράς εργασίας κλπ.
In practical terms, young people as a group generate a variety of challenges associated with the production structure, an understanding of workplace dynamics, the process of socialization, the at titudes and responsibilities of those in volved in upgrading human resources, the workings of the labour market, etc.
Πρέπει λοιπόν να επα­νακαθοριστούν τα νέα παραδείγματα, να ανανεωθούν οι ερωτήσεις, να ανα­θεωρηθούν οι μέθοδοι και οι τρόποι πρακτικής εφαρμογής, εάν θέλει κανείς να παρέμβει με αποτελεσματικό και ρεα­λιστικό τρόπο στη διαδικασία της επαγ­γελματικής ένταξης των νέων.
New paradigms will have to be defined, fresh questions will have to be asked and methods and practices will have to be revised if there is to be effective, realistic intervention in the process of integration of young people into the working world.
Τέλος, πρόκειται ακόμη για τη βελτί­ωση της γνώσης σχετικά με τις παιδαγωνικές στρατηγικές που θα συνδέονται στην ανάπτυξη των ικανοτήτων αυτών.
Although training does not solve the general problems of unemployment, it should be borne in mind that it is one factor in the mechanisms that have caused in unemployment, and that training is still an important criterion in recruitment, access to continuing training and internal and external mobility.
Με στόχο λοιπόν να προσφέρει νέα στοιχεία για την ανάλυση της διαδικα­σίας αυτής, το Κέντρο αποφάσισε να αφιερώσει το τεύχος αυτό της επιθεώ­ρησης στο θέμα «νέο», μολονότι η προ­σοχή που δόθηκε στο θέμα αυτό ανήκει ήδη στο παρελθόν.
We need to determine the true added value of training in the process of youth integration, and the role it plays in the set of policies dealing with the problems.
Μια άλλη άποψη, που φαίνεται εξί­σου σημαντική προς το παρόν, είναι η ανάλυση των επιπτώσεων της δημο­γραφικής μείωσης για την ομάδα των νέων και για τα συστήματα επαγγελμα­τικής κατάρτισης και απασχόλησης.
It is also quite important today to analyse the implications of the demographic decline in the younger generation for the training and employment systems.
Σε πολιτικό επίπεδο, η επαγγελματική κατάρτιση θεωρούνταν κυρίως σαν όρ­γανο για τη μείωση της ανεργίας.
It is with the aim of making a fresh contribution towards the analysis of this pro cess that the Centre has decided to devote this issue of the bulletin to the theme of young people, despite its having already been covered in the past.
Μια πρώτη ερώτηση είναι κατά πόσο γνωρίζουμε εάν μπορεί κανείς να μι­λάει σήμερα για τη «μετάβαση από το σχολείο στην εργασία» με την έννοια της απλής προσαρμογής, δηλαδή μιας προσαρμογής της επαγγελματικής κα­τάρτισης στις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας.
Our aim in this issue of Vocational train ing is to describe certain major changes that have occurred in the integration of young people into working life, both within Member States and at Com munity level, to stimulate further questioning through research and to shed fresh light on the implementation of policies in this field.
Επειδή η ομάδα των νέων μειώθηκε σημαντικά σε όλες τις χώρες της Κοι­νότητας, οι σχέσεις μεταξύ των συστη­μάτων απασχόλησης και επαγγελματικής κατάρτισης θα μπορούσαν να καταστούν κατά παράδοξο τρόπο στο μέλλον αντα­γωνιστικές.
With the marked reduction in the numbers of young people in almost all Community countries, the employment and training systems may paradoxically become more competitive in the future.
Είναι επίσης παράδοξο επειδή η αγορά αυτή θα χρειάζεται συ­νεχώς περισσότερο ανθρώπινο δυναμι­κό με πολύ υψηλό επίπεδο εξειδίκευσης.
Paradoxically, because the market will increasingly need human resources with higher standards of skills.
Ποιες στρατηγικές θα μπορούσαν να εφαρμοστούν για να εξασφαλισθεί ο απαραίτητος «μόνιμος» συμβιβασμός μεταξύ επαγγελματικής κατάρτισης και απασχόλησης;
What strategies could be introduced to achieve a necessary compromise, promoting the permanence of both training and employment?
Η στάση και οι προσδοκίες των νέων απέναντι στην εργασία και στην επαγ­γελματική κατάρτιση έχουν εξελιχθεί ριζικά κατά τη διάρκεια της τελευταίας δεκαετίας και προφανώς η ένταξη τους πρέπει να θεωρηθεί περισσότερο σαν μια διαδικασία, μια πορεία η οποία έχει πολύ ατομικά συστατικά στοιχεία και ενδείξεις.
Young people's attitudes and aspirations as far as work and training are concerned have altered profoundly over the past decade. Integration, it seems, should be regarded more as a process, an itinerary, with highly individual components and meanings.
Η ποικιλία των «δυνατο­τήτων» στους διάφορους κλάδους εκπαί­δευσης και επαγγελματικής κατάρτισης υποχρεώνουν τα άτομα να προσπαθή­σουν να προσανατολισθούν στην αρχι­τεκτονική δομή των συστημάτων τα οποία γίνονται συνεχώς και πιο πο­λύπλοκα.
The diversification of possible paths in education and training itineraries is forcing individuals to try to find their way through an increasingly complex architecture of systems.
Επίσης, πολύ σημαντικές είναι και οι ερωτήσεις που σχετίζονται με την κινη­τικότητα, κυρίως αυτές που συνδέονται με την προθεσμία του 1992.
Equally important are questions of mobility, especially those associated with 1992.
Αιευδυντής του CEDEFOP
Ernst Pieni Director of CEDEFOP
Επαγγελματική κατάρτιση 1/1990
Vocational training 1/1990
Συνέντευξη για την Επιθεώρηση του CEDEFOP από τον Η. C. Jones
Interview for the CEDEFOP bulletin
Πρώτη ερώτηση: ποιότητας της αρχικής εκπαίδευσης για τους νέους δεν έχει μειωθεί.
First question: spread of innovation and the growing quest for economic and social cohesion, may be more fundamental issues raised by the Single European Act.
Γι' αυτό το λόγο πιστεύω ότι, μολονότι η ελεύθερη κυκλοφορία και η κινητικό­τητα ήταν πάντα επίκαιρες, τα ερωτή­ματα αυτά δεν αποτελούν παρά μόνο την κορυφή του παγόβουνου.
The issue should be seen not so much as the growing competition between young people and adults, but rather as the measures adopted to ease the transition of young people to working life (Petra), under a global policy of enhancing the use of human resources, a policy affecting all categories of manpower.
Λεύτερη ερώτηση:
Second question:
Ο στόχος της Κοινότητας είναι λοιπόν να τονίσει αυτή τη συνοχή και να επι­τρέψει στους νέους να βρουν μια θέση πιο άμεση και πιο ενεργό στην κοινοτική διάρθρωση, κυρίως για τη βελτίωση των γλωσσικών τους γνώσεων και τον πολ­λαπλασιασμό των ανταλλαγών.
The Community's aim, then, is to reinforce this trend and help young people to find a more direct, active role in European integration, particularly by improving their language skills and increasing exchanges.
Μια άλλη άποψη του ερωτήματος αυτού είναι ότι η νέα δημογραφική κατάσταση σημαίνει ότι πρέπει να εξετάσουμε επι­πλέον τις ικανότητες του υφιστάμενου ενεργού πληθυσμού, του ενήλικου ενερ­γού πληθυσμού, ο οποίος θα αντιπροσω­πεύει το κυριότερο κεφάλαιο της τεχνο­γνωσίας και της καινοτομίας.
Another aspect is that, with the changing demographic situation, we should be taking a closer look at the skills of the existing working population, the adult working population, as it will be our main source of expertise and innovation.
Η Κοινότητα κατέβαλε πολλές προσπά­θειες στο παρελ & όν για να διευκολύνει τη μετάβαση από το σχολείο στην εργα­σία, για να εντάξει καλύτερα τους νέους στην ενεργό ζωή, για να καταπολεμή­σει την ανεργία των νέων.
This is why in the years to come the Com munity will be giving very high priority to investment by employers in the provision of continuing training and to attain ing the Social Charter objective that every worker in Europe should have access to continuing training.
Σήμερα, η ύπαρξη ενός άμεσου δεσμού μεταξύ της επαγγελματικής κατάρτισης και της ένταξης, ή της μείωσης της ανεργίας των νέων δεν είναι τόσο εμφανής.
The Community has in the past made many efforts to facilitate the transition between school and work, to ease young people's transition to working life and to combat youth unemployment.
Με άλλα λόγια, δεν είναι πολύ πι & ανό ότι η επαγγελματική κατάρτιση μόνη της õa μπορούσε να αυξήσει την ανταγωνιστι­κότητα της ομάδας «νέοι» σε σχέση με τις άλλες ομάδες της αγοράς εργασίας.
Today there is still no evidence of a direct link between vocational training on the one hand and the entry of young people into the workforce ora reduction in their unemployment on the other, in other words, it is fairly unlikely that training on its own will make young people more competitive on the labour market than other groups.
Αφετέρου, οι προσδοκίες αυτής της ομάδας «νέοι» εξελίχ & ηκαν πολύ κατά τα τελευταία έτη, κυρίως λόγω του κλί­ματος ανασφάλειας που επικρατεί στην εργασία.
Furthermore, the aspirations of young people as a group have changed considerably over the past few years, especially in the climate of job insecurity.
Πώς ùa μπορούσε η Κοινό­τητα να βοη & ήσει τα κράτη μέλη να αντιμετωπίσουν μια τέτοια νέα κατά­σταση;
How can the Com munity help its Member States to cope with this new situation ?
Πιστεύω ότι πρέπει να αντιμετωπίσουμε τα ερωτήματα αυτά κάτω από μια διπλή σκοπιά: αφενός μεν την ελεύθερη κυκλο­φορία και αφετέρου τη δημιουργία ενός νέου χώρου εξειδίκευσης σε ευρωπαϊ­κό επίπεδο.
I feel that the issues should be considered in two ways: in terms of the free move ment of workers, and in terms of the creation of a new skills space at European level.
Πράγματι, κατά τη γνώμη μου, πρέπει να αντιμετωπισθούν οι συ­νέπειες της ενιαίας αγοράς ταυτόχρο­να, τόσο γι' αυτούς που θα αρχίσουν να εργάζονται σε ένα άλλο κράτος μέλος, τους «διακινούμενους», όσο και γι' αυτούς που δεν γνωρίζουν την κινητικό­τητα.
In my opinion, thought should be given to how the single market will affect not only people working in another Member State, those who are 'mobile', but also people for whom there is no question of mobility.
Βάσει αυτού του γεγονότος, εκτός από τον ανταγωνισμό μεταξύ των δια­φορετικών κατηγοριών εργατικού δυ­ναμικού, το πιο σημαντικό φαινόμενο που συνδέεται με την ενιαία αγορά θα μπορούσε να είναι το γεγονός ότι οι ειδικότητες των ατόμων και οι εξειδι­κεύσεις που απαιτούνται από τις εται­ρείες θα παίξουν ένα ακόμη πιο σημα­ντικό ρόλο στη λειτουργία της ευρω­παϊκής αγοράς εργασίας, η οποία θα μπορούσε κατ' αυτό τον τρόπο να γίνει μια αγορά των εξειδικεύσεων.
Although there will still be competition between workforce categories, the most striking feature of the single market may be that matching the skills of individuals to the skills sought by employers will play an even bigger role in the operation of the European labour market, which is becoming a skills market.
Διευϋυντής Task Force
Director, Task Force Human
Θα υπάρχουν, σχετικά, συνεχώς λιγό­τεροι νέοι οι οποίοι θα φθάνουν στην αγορά εργασίας, αλλά πρέπει επίσης να ληφθούν υπόψη οι προσπάθειες που καταβάλλονται στα κράτη μέλη για τη βελτίωση του μέσου επιπέδου εκπαί­δευσης αυτών των νέων εδώ και ορι­σμένα χρόνια.
The tendency observed in several countries to extend general education to a later age is perhaps an at tempt to find a strategic response to the need to augment basic skills so that young people have the flexibility that employers will be looking for. Nevertheless, one of the key factors — the link between education and in itial and continuing training — has still not been clarifíed.
Η ανάγκη βελτίωσης της
If we hope for a return on the strategic investment
Εάν θέλει κανείς, σε στρατηγικό επίπεδο, να αξιο­ποιήσει τις επενδύσεις στην εκπαίδευσηεπαγγελματική κατάρτιση, ùa έπρεπε μάλλον να επανεξετάσει τα περιεχόμενα της εκπαίδευσης.
in education and training, there is a greater need to reconsider the con­tent of education.
Ποια είναι η άποψη της Κοινότητας;
What is the Com­munity's view?
Όσον αφορά τις δυνατότητες της επαγ­γελματικής κατάρτισης, η ευρωπαϊκή διάρθρωση προσφέρει μία μοναδική ευ­καιρία.
With regard to the opportunities to ac­quire training, European integration of­fers a unique prospect.
Μειώνοντας τους γλωσσικούς φραγμούς, οι ευρωπαίοι πολίτες θα μπο­ρούν να είναι σε θέση να επιλέξουν μεταξύ των πολυάριθμων δυνατοτήτων επαγγελματικής κατάρτισης αυτές που τους χρειάζονται.
Language barriers are coming down, and Europeans may be in a position to pick and choose what they need from a whole variety of training resources.
Στο σημείο αυτό σκέ­φτομαι τη δημιουργία, σε ευρωπαϊκό επίπεδο, υποδομών ανοικτής και εξ απο­στάσεως επαγγελματικής κατάρτισης που θα επέτρεπαν σε όλους τους πολί­τες να έχουν πρόσβαση σε προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης της επιλο­γής τους σε ευρωπαϊκό επίπεδο.
I refer to the open­ended and distance training infrastructures being set up at European level, through which any citizen can gain access throughout Europe to the courses of his choice.
Μέσα από αυτό το πνεύμα και το πλαί­σιο της εφαρμογής του προγράμματος Force που αποβλέπει ειδικά στους μισθωτούς των επιχειρήσεων, λήφθηκαν ιδιαίτερες πριυτοβουλίες για τη δημιουρ­γία και την ανάπτυξη τέτοιων σχέσεων ειδικά προσαρμοσμένων στις ανάγκες των μεσαίων επιχειρήσεων.
This is the way in which training — the core of such cooperation and partner­ships — will help to make all the under­takings associated with such processes more competitive.
Τέταρτη ερώτηση:
Fourth question: