natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Πώς μπορεί να αποφευχθεί αυτός ο κίνδυνος; Ποια κρίσιμα στοιχεία της μεθόδου διασφάλισης ποιότητας θα διευκολύνουν τη βελτίωση της ποιότητας; Πώς μπορεί να αποφευχθεί η γραφειοκρατική και τεχνοκρατική χρήση των διαδικασιών διασφάλισης ποιότητας;
Which critical elements of a quality assurance method will facilitate quality improvement? How can bureaucratic and technocratic use of quality assurance procedures be avoided?
Μετατοπίσεις των εσωτερικών προτεραιοτήτων διασφάλισης της ποιότητας Γιατις εταιρείες, που "καταναλώνουν" πολλή κατάρτιση, ιδιαίτερα κατάρτιση, που αναπτύχθηκε ενδοεπιχειρησιακά, χρειάζεται μια μετατόπιση από ένα επίκεντρο στη διασφάλιση και βελτιστοποίηση των μέτρων κατάρτισης (ποιότητα συμβατότητας) προς τη βελτιστοποίηση της κατάρτισης ως απάντηση στις ανάγκες της επιχείρησης (ποιότητα σχεδιασμού).
For companies who 'consume' a lot of training, particularly training developed in-house, a shift is needed from a focus on assurance and optimisation of training measures (quality of conformance), towards optimisation of training as a response to business needs (quality of design).
Εργαλεία και υλικό υποστήριξης για προσεγγίσεις ποιότητας στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση
Tools and support material for quality approaches in vocational education and training
Εργαλεία για την υλοποίηση προσεγγίσεων ποιότητας Οι προσεγγίσεις διασφάλισης, ελέγχου και διαχείρισης της ποιότητας δεν θα πραγματοποιηθούν, αν οι ενδιαφερόμενοι δεν μπορούν να στηρίξουν τις προσπάθειες τους σε έναν αριθμό κατάλληλων εργαλείων και μηχανισμών, που θα τους επιτρέψουν να καθιερώσουν ένα σύστημα ποιότητας, χωρίς να χρειαστεί να επανεφεύρουν τον τροχό.
Quality assurance, control and management approaches will not materialise if those involved cannot base their efforts on a number of appropriate tools and instruments, which will allow them to establish a quality system without needing to reinvent the wheel.
Ποια υπάρχοντα εργαλεία (κριτήρια, μοντέλα, βοηθητικοί κατάλογοι, μέθοδοι κ.λ.π.) έχουν αποδειχθεί χρήσιμα μ'αυτή την έννοια; Ποιοί μηχανισμοί υπολείπονται; Σε ποιο πλαίσιο μπορούν να χρησιμοποιηθούν συγκεκριμένα εργαλεία; Πώς μεταφέρονται τα εργαλεία αυτά από τη μία χώρα στην άλλη;
What existing tools (criteria, models, checklists, methods, etc.) have proven useful in this respect? What instruments are lacking?
Μελέτες ειδικών περιπτώσεων Καλά τεκμηριωμένες μελέτες ειδικών περιπτώσεων, που δείχνουν πως εφαρμόστηκαν οι προσεγγίσεις ποιότητας και πως θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν τα διδάγματα που αποκρυσταλλώθηκαν, για να διαδοθεί το μήνυμα της ποιότητας.
Well-documented case studies showing how quality approaches have been applied and the lessons learnt could be used to disseminate the quality message. What are the criteria for useful case studies in this context?
Μέθοδοι ανάλυσης αναγκών στην κατάρτιση Ηποιότητα σχεδιασμού ενός προγράμματος EEK εξαρτάται πολύ από την ικανότητα διεξαγωγής σωστών αναλύσεων των αναγκών κατάρτισης σε επίπεδο εταιρείας, κλαδικό και/ή περιφερειακό /τοπικό.
VET programme design quality is highly dependent on capacity to undertake adequate training needs analyses at company, sectoral and/or regional/national level.
Μέθοδοι διδασκαλίας Οι διαφορετικές προσεγγίσεις διδασκαλίας δίνουν διαφορετικά αποτελέσματα σε διαφορετικές περιστάσεις - και έτσι επηρεάζουν την ποιότητα της διαδικασίας.
Different didactic approaches yield different results in different circumstances - and thus affect process quality. In what conditions are particular didactic methods most suitable?
Κάτω από ποιες συνθήκες είναι οι πλέον κατάλληλες οι συγκεκριμένες μέθοδοι διδασκαλίας; Πόσο εύκολα μπορούν κάποιες προσεγγίσεις να ενσωματωθούν σε συστήματα διασφάλισης ποιότητας; Ποια είναι η πιο μακροπρόθεσμη αποτελεσματικότητα και προστιθέμενη αξία συγκεκριμένων μεθόδων διδασκαλίας;
How easily can certain approaches be integrated into quality assurance systems? What is the longer term effectiveness and added value of particular didactic methods?
Αξία της αυτό-εκτίμησης Οιμέθοδοι αυτο-εκτίμησης διαδίδονται όλο και περισσότερο σε όλα τα στάδια της διαδικασίας EEK, κυρίως, διότι αποτελούν συχνά μια καλή συμβιβαστική λύση μεταξύ προστιθέμενης αξίας και κόστους.
Self-assessment methods are becoming more widespread at all stages in the VET process, particularly since they are often a good compromise between added value and costs.
Μεθοδολογίες για προδιαγραφές κατάρτισης Πολλές επιχειρήσεις αντιμετωπίζουν όλο και περισσότερο το πρόβλημα του μετασχηματισμού των ελλείψεων ή των πιθανών προβλημάτων στη λειτουργία τους σε προδιαγραφές για την κατάρτιση.
Many firms are increasingly faced with the question of transforming deficiencies or potential problems in their operation into training specifications.
Ευρωπαϊκή προστιθέμενη αξία
Added value of European cooperation in VET
Η ευρωπαϊκή διάσταση στη συζήτηση περί ποιότητας Ησυζήτηση περί ποιότητας και η εφαρμογή των νέων προσεγγίσεων ποιότητας στην EEK εξακολουθεί να αποτελεί κυρίως εθνική υπόθεση.
The COMETT, PETRA and FORCE programmes (now integrated in LEONARDO) have had a considerable impact on the attitudes and perspectives of the European organisations that have participated in them. To what extent has this modified prevailing quality paradigms?
Ευρωπαϊκή έναντι εθνικής έρευνας Χρειάζονται ακόμη πολλές αναλύσεις, μελέτες και έρευνες για την ποιότητα, τη διασφάλιση ποιότητας και τη βελτίωση της ποιότητας στα συστήματα EEK.
Much analysis, study and research still needs to be undertaken in relation to quality, quality assurance and quality improvement of VET systems.
Επικύρωση και πιστοποίηση σε ευρωπαϊκό επίπεδο Το σύστημα πιστοποίησης ISO 9000 είναι ένα παράδειγμα ρύθμισης για την επικύρωση με ευρωπαϊκή αλλά και διεθνή αναγνώριση.
The ISO 9000 certification system is an example of an accreditation arrangement with European and even international recognition.
Σε ποιους τομείς (προγράμματα, πεδία, τομείς, κ.λ.π.) ή για ποιες πτυχές υπάρχει χώρος για άλλα είδη ευρωπαϊκών προσεγγίσεων στην πιστοποίηση και επικύρωση; Μπορούν ορισμένες μεθοδολογίεςεκτίμησης και αξιολόγησης να τυποποιηθούν σε ευρωπαϊκό επίπεδο και τι προστιθέμενη αξία θα αποφέρουν;
In what areas (programmes, fields, sectors, etc.) or for what aspects is there scope for other types of European approaches to certification and accreditation? Can certain assessment and evaluation methodologies be standardized at European level, and what added value would that bring?
Angelika Bühler Αξιολόγηση της Κοινοτικής Πρωτοβουλίας HORIZON στη Γερμανία -Αποτελέσματα και συμπεράσματα 187
Angelika Bühler Evaluation of the HORIZON Community Initiative in Germany - Results and conclusions
Οι ομάδες-οτόχος ως αποτέλεσμα της κοινωνικοπολιτικής επιλογής των ίσων ευκαιριών
Target groups as a result of the sociopolitical choice of equal opportunities
Αν και ελάχιστοι θα διαφωνούσαν με την άποψη, ότι οι ίσες ευκαιρίες έχουν μεγάλη σημασία σε μια κοινωνία, που βασίζεται στην ελευθερία του ατόμου και τις δημοκρατικές αρχές, αυτή η βασική υπόθεση δημιουργεί τα δικά της προβλήματα που μπορεί κάποια στιγμή να αποτελέσουν παγίδα για την επιτυχία των κοινοτικών προγραμμάτων.
Although few would disagree with the statement that equal opportunities are of great importance to a society which is based on individual freedom and democratic principles, this basic assumption creates its own problems which can subsequently turn out to be a pitfall for the success of Community programmes.
Η χρησιμοποίηση των ίσων ευκαιριών ως βασική υπόθεση μπορεί να οδηγήσει σε μια κατάσταση, όπου "ορισμένοι τυχαίνει να είναι πιο ίσοι από άλλους".
Taking equal opportunities as a basic assumption can lead to a situation in which 'some people turn out to be more equal than others'.
Οι αξιολογήσεις κινδυνεύουν να γίνουν απλές αντανακλάσεις των τεχνουργημάτων που δημιουργούν τα ευρωπαϊκά προγράμματα, οι εθνικές πολιτικές πρωτοβουλίες, οι προϋποθέσεις των έργων και οι παρεκλίσεις, που προκαλούν οι μέθοδοι και οι τεχνικές των ίδιων των μηχανισμών αξιολόγησης.
Evaluations run the risk of being merely reflections of artefacts created by European programmes, national policymaking initiatives, project requirements and the bias brought in by the methods and techniques of evaluation instruments themselves.
Σ'αυτήν την εισαγωγή επικεντρωνόμαστε στη δημιουργία ομάδωνοτόχο ως ένα κανονιστικό/αξιακό φαινόμενο, όπου οι ομάδες-οτόχος είναι το άμεσο αποτέλεσμα (φαινομενικά περιγραφικό) της βασικής υπόθεσης των ίσων ευκαιριών για όλους τους πολίτες της Κοινότητας.
In this introduction we focus on the construction of target groups as a normative/value-laden phenomenon, target groups being the direct result of the (ostensibly descriptive) basic assumption of equal opportunities for all Community citizens.
Δεν θα υπεισέλθουμε σε περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με την ίδια την βασική υπόθεση και το νόημα ή την εφικτότητά της στα πλαίσια της σημερινής κοινωνικο-οικονομικής κατάστασης στην Κοινότητα και/ή του κοινωνικοπολιτικού κλίματος στην Ευρώπη, αφού κάτι τέτοιο έχει ήδη γίνει από τους συμμετέχοντες στο Συνέδριο των Αθηνών.
We will not go into further detail about the basic assumption itself and its meaning or feasibility within the current socio-economic situation of the Community and/or the European sociopolitical climate, since other contributors to the Athens conference have already done so.
Η εισαγωγή αυτή έχει στόχο να επιστήσει την προσοχή του αναγνώστη στις ομάδεςστόχο ως ένα φαινόμενο επιλογής, μια κατασκευή της πραγματικότητας που δεν είναι τόσο σαφής, όσο φαίνεται ίσως με την πρώτη ματιά.
This introduction aims to draw the reader's attention to target groups as a phenomenon of choice, a construction of reality that is not as clear-cut as it may seem at first sight.
184 έμμεσα με την αντιπαράθεση γύρω από το θέμα της πρόσβασης στις ομάδες-οτόχο και θα επικεντρωθούν σε διαφορετικές ομάδες-οτόχο.
Subsequent contributions dealing with the sociopolitical aspects of evaluation will more implicitly or explicitly deal with debates surrounding the issue of reaching target groups, and will focus on different target groups.
Ομάδες-οτόχος ως αποτέλεσμα ορισμού
Target groups as a result of definition
Οι ομάδες-οτόχος μπορούν να θεωρηθούν ως κατασκευάσματα της πραγματικότητας, που δημιουργούνται σε διάφορα επίπεδα μέσα στην Κοινότητα.
Target groups can be regarded as constructs of reality created at different levels within the Community.
Απ'αυτή την άποψη λοιπόν το βασικό ερώτημα είναι "για ποιόν είναι αυτή η ομάδα-στόχος;" αντί "ποιος αποτελεί την ομάδα-οτόχο;".
The basic question from this point of view then becomes "to whom is this a target group?" instead of "who makes up the target group?".
Χρησιμοποιούνται διάφοροι ορισμοί στα διαφορετικά επίπεδα της Ευρωπαϊκής Κοινότητα και αντικατοπτρίζουν π.χ. πολιτικά συμφέροντα, (δημοκρατικούς) συμβιβασμούς, το παρόν στάδιο οργάνωσης ενός κράτους μέλους, την νομοθεσία και τη γνώση των στατιστικών στοιχείων.
Different definitions are being used at different levels within the Community and reflect, for instance, political interests, (democratic) compromises, the current state of a Member State's level of organisation, legislation and statistical knowledge.
Μια "αντικειμενικά" επιλεγμένη ομάδα-στόχος είναι αδιανόητη εξ ορισμού.
An 'objectively' selected target group is unthinkable by
Πριν συζητήσουμε με περισσότερες λεπτομέρειες τα διαφορετικά επίπεδα, στα οποία μπορεί να οριστούν οι ομάδες-οτόχος, ας κάνουμε μια μικρή παρέκλιση, για να εξετάσουμε ορισμένες επιπτώσεις των όσων προαναφέραμε στην αξιολόγηση των ευρωπαϊκών προγραμμάτων.
150 definition. Before discussing in more detail the different levels at which target groups can be defined, let us lake a small step aside and look at some of the implications of the previous statements for the evaluation of
Αν δεν διευκρινιστεί το σημείο εκκίνησης (οι σιωπηρές αξίες), τα αποτελέσματα οποιασδήποτε αξιολόγησης κινδυνεύουν να παρέχουν επιφανειακή μόνο πληροφόρηση, κυρίως όταν ακολουθείται μια ποσοτική προσέγγιση - που είναι συχνά η προτιμόμενη μέθοδος.
Without clarifying the starting point (implicit values) the outcomes of any evaluation run the risk of providing only superficial information, especially when an - often favoured - quantitative approach is followed.
Επίσης η αξιολόγηση δεν πρέπει να ασχολείται μόνο με τη μέτρηση των επιπτώσεων των προγραμμάτων με την έννοια τωναποτελεσμάτων (ποιοτικών ή ποσοτικών), αλλά πρέπει να εστιάζεται και στη διαδικασία που οδήγησε σ'αυτά τα αποτελέσματα.
Moreover, evaluation should not just be concerned with measuring the effects of programmes in terms of outcomes (qualitative or quantitative), but should also focus on the process which brought about the results.
Μπορούμεγενικά να υποδείξουμε τρία επίπεδα, στα οποία ορίζονται οι ομάδες-οτόχος (στα οποία και αξιολογούνται) : το ευρωπαϊκό επίπεδο, το επίπεδο του κράτους μέλους και το επίπεδο του κάθε έργου.
Generally speaking, we can pinpoint three levels at which target groups are defined (and evaluated for that matter): European. Member State and Project level.
Έτσι αποκλείεται το τέταρτο επίπεδο, που είναι εξίσου σημαντικό και πρέπει να αναφερθεί εδώ: εκείνη η ομάδα ατόμων που είναι αληθινά περιθωριοποιημένη, όπου δεν υπήρξε ούτε στόχευση ούτε αστοχία.
This excludes the fourth level which is just as important and should be mentioned here: that group of people that is truly marginalised, not targeted or missed.
Τα επίπεδα που εντοπίστηκαν συνδέονται στενά με την αρχή της επικουρικότητας, βάσει της οποίας προσεγγίζονται τα ίδια αυτά επίπεδα.
The levels pinpointed are closely intertwined with the subsidiarity principle by which the same levels are addressed.
Σ'αυτό το επίπεδο οι ομάδες-οτόχος μπορεί να θεωρηθούν κάπως αφηρημένα, ως οντότητες ή ως γενικεύσεις της πραγματικότητας.
At this level target groups can be regarded as somewhat abstract, as entities, or as generalisations of reality.
Στο επίπεδο των κρατών μελών οι ομάδες-στόχος μπορεί να ιδωθούν ως το αποτέλεσμα της εθνικής πολιτικής και των προσπαθειών χάραξης πολιτικών μέτρων.
At Member State level target groups can be seen as the result of national politics and policymaking efforts.
Ο ορισμός των ομάδωνστόχος σ'αυτό το επίπεδο αντικατοπτρίζει στατιστικές και πάνω απ'όλα μιά αντίληψη περί φανταστικών ανθρώπων, που διαμορφώνεται με βάση τις εθνικές παραδόσεις και αξίες.
The definition of target groups at this level reflects statistics and above all the perception of imaginary people shaped by national traditions and values.
Ομάδες-στόχος με το ίδιο όνομα μπορεί να υπονοούν διαφορετικά πράγματα στα διαφορετικά κράτη μέλη.
Target groups bearing the same names may have very different connotations in different Member States.
Αυτό είναι ιδιαίτερα εμφανές στην ομάδα-οτόχο των "ατόμων με ειδικές ανάγκες".
The target group of 'the disabled' provides a good illustration of this.
Με βάση τα επίσημα στοιχεία αυτή η ομάδα θα είναι πολύ μικρή αριθμητικά σε ορισμένες χώρες, διότι τα άτομα με ειδικές ανάγκες θεωρούνται τιμωρία ή όνειδος για την οικογένεια.
In some countries this group would officially be very small in size because disabled people are considered to be a punishment or to bring disgrace upon the family.
Κατά συνέπεια τα παιδιά με ειδικές ανάγκες κρατούνται στο σπίτι.
As a result disabled children are kept at home.
Σε άλλες, π.χ. στην Ολλανδία, υπάρχουν πολλά διαφορετικά ιδρύματα και φορείς, που φροντίζουν τα άτομα με ειδικές ανάγκες από τη στιγμή της γέννησης μέχρι την ώρα του θανάτου, καθώς και ένα εκλεπτυσμένο σύστημα παρακολούθησης, που εξειδικεύει όλα τα διαφορετικάείδη και βαθμούς αναπηρίας.
In others, for instance the Netherlands, there are many different institutions and institutes that take care of disabled people from cradle to grave, as well as a finely tuned monitoring system specifying all different kinds and degrees of disability.
Κατά συνέπεια είναι σχετικά μεγάλος ο αριθμός των ατόμων, που περιλαμβάνεται κάτω από την ονομασία των ατόμων με ειδικές ανάγκες στις στατιστικές.
As a consequence a relatively large number of people would come under the heading of disabled in the statistics.
Σε επίπεδο έργου η αναφορά γίνεται στους πραγματικούς ανθρώπους.
At project level real people are addressed.
Ο ορισμός της ομάδας-στόχο αντικατοπτρίζει τον ορισμό, που θα χρησιμοποιούσαν οι άνθρωποι που ανήκουν σ'αυτήν την ομάδα-οτόχο.
The definition of the target group mirrors the definition that people belonging to the target group would use.
Ο ορισμός αντανακλά την (τοπική ή περιφερειακή) εμπειρία των αρμοδίων του έργου και του κοινού που ορίζεται ως ομάδα-στόχος.
The definition reflects the (local or regional) experience of the project initiators and the targeted audience.
Μπορούν παρ'όλα αυτά να παρεισφρύσουν υποκειμενικοί παράγοντες σ'αυτό το επίπεδο, αφού κάθε έργο έχει τους δικούς του στόχους και συχνά ο βαθμός επιτυχίας του αξιολογείται από εξωτερικούς και ανώτερους της τάξει οργανισμούς που θέτουν τους κανόνες.
There can nevertheless be a bias at this level, since any project has its own aims and is often assessed on its success rate by outside and higher-order organisations which set the rules.
Ας πάρουμε ως παράδειγμα ένα έργο, που στοχεύει στους μεσοπρόθεσμα ανέργους νέους.
An example would be a project targeting young mid-term unemployed people.
186 επαφή μ' ένα αυτοεπιλεγόμενο κοινό, που έχει πρόσβαση στην πληροφόρηση.
Another situation within the same project would be the use of existing information channels (e.g. newspapers, social offices), via which a self-selecting audience, which has access to the information, would be reached.
'Ετσι φθάνουμε στο τελευταίο επίπεδο των ομάδων-στόχο.
This leads us to the last level of target groups.
Τις ομάδες που δεν καλύπτονται ή που αποκλείονται από τον ίδιο τον ορισμό της ομάδας-στόχο.
Those groups which are not reached or which are excluded by the very definition of the target group.
Αυτή η "ομάδα" των "αόρατων ατόμων" διατρέχει πραγματικό κίνδυνο περιθωριοποίησης και κοινωνικού αποκλεισμού.
This 'group' of 'invisible individuals' runs the risk of being truly marginalised and socially excluded.
Ο προσδιορισμός αυτής της ομάδας (που θα συμπεριληφθεί έτσι ως ομάδαστόχος) και η αξιολόγηση του τρόπου, με τον οποίον οι υπάρχοντες ορισμοί των ομάδωνοτόχο οδηγούν στον αποκλεισμό, μπορούν να αποτελέσουν μια πρόκληση αλλά και ένα απαιτητικό πρόσθετο καθήκον για τους αξιολογητές.
Defining this group (and thus including it as a target group) and assessing how existing definitions of target groups lead to exclusion can be a challenging but demanding extra task for evaluators.
Αν και τα διαφορετικά επίπεδα, στα οποία ορίζονται οι ομάδες-οτόχος, μπορεί να καταδειχθούν επί χάρτου, είναι προφανώς αλληλένδετα στην πράξη, όπως δείχνουν τα παραδείγματα.
Although the different levels at which target groups are defined can be pinpointed on paper, they are obviously interrelated in practice, as the examples show.
Παράλληλα η διάκριση αυτή αποκαλύπτει τα πιθανά κενά μεταξύ των προσπαθειών χάραξης πολιτικής στα διάφορα επίπεδα.
At the same time the distinction reveals the potential gaps between policymaking efforts at different levels.
Αυτά τα πιθανά κενά δεν αποτελούν απλώς διεθνικά προβλήματα, αλλά επίσης αντανακλούν υπάρχουσες πολιτισμικές διαφορές.
These potential gaps are not merely transnational problems, but also reflect existing cultural differences.
Η αρχή της επικουρικότητας επιτρέπει στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα να οικοδομήσει πάνω στις διαφορές και εξαρτάται από τους αξιολογητές να εκτιμήσουν τις κοινωνικές επιπτώσεις των διαφορετικών ορισμών που χρησιμοποιούνται στις ομάδες-οτόχο και να διοχετεύσουν τα πορίσματα τους πίσω στο κατάλληλο επίπεδο χάραξης πολιτικής.
The principle of subsidiarity allows the Community to build on differences and it is up to evaluators to assess tire social effects of the different definitions used to target groups and feed their findings back into the appropriate policymaking level.
Οι παρεμβάσεις που ακολουθούν μετά από αυτές τις εισαγωγικές παρατηρήσεις μπορεί να θεωρηθούν ως περιπτώσεις ή παραδείγματα ορισμού των ομάδωνοτόχο σε επίπεδο έργου.
The contributions that will follow this introductory remark can be regarded as cases or examples of target group definition at project level.
Συμμετέχουν διαφορετικές ομάδες-οτόχος και διαφορετικοί εθνικοί ή περιφερειακοί πολιτισμικοί παράγοντες, αποκαλύπτοντας διαφορετικές πτυχές και τις διάφορες πιθανές παγίδες, που υπάρχουν στη διαδικασία προσέγγισης της ομάδας-στόχο.
Different target groups and different national or regional cultures are involved, revealing different aspects and the various potential pitfalls entailed in the process of reaching the target group.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Angelika Bühler
EVALUATION OF THE HORIZON COMMUNITY ΙΝΙΤΙΑΤΓνΈ IN GERMANY RESULTS AND CONCLUSIONS Angelika Bühler
ToHORIZON ήταν μια από τις τρεις Κοινοτικές Πρωτοβουλίες (ΚΠ), που πραγματοποιήθηκαν από το 1992 έως το 1994 και μπορεί να περιγραφεί καλύτερα ως ένα από τα πρώτα διεθνικά και καινοτόμα προγράμματα για τους ανθρώπινους πόρους, που σχεδιάστηκε και εφαρμόστηκε από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο.
HORIZON was one of three Community Initiatives (CI) conducted during 1992 to 1994, and may be best described as one of the first transnational and innovative human resource programmes designed and implemented by the European Social Fund. In comparison with the conventional European Social Fund
Σε σύγκριση με το συμβατικό Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ), όπου η διεθνικότητα είναι προαιρετική και όχι υποχρεωτική, και η χρηματοδότηση χρησιμοποιείται κυρίως για να υλοποιήσει τις κεντρικές πολιτικές των κρατών μελών, οι Κοινοτικές Πρωτοβουλίες έδωσαν (κι εξακολουθούν να δίνουν) μια νέα ποιοτική πλευρά στο φάσμα των προβλεπομένων μέτρων.
(ESF), where transnationality is optional and not compulsory as such, and funding is mainly used to accomplish the mainstream policies of the Member States, the Community Initiatives provided (and continue to provide) a new qualitative aspect to the range of measures undertaken. Features which distinguish the
Τα χαρακτηριστικά που διακρίνουν τις Πρωτοβουλίες από τα εθνικά μέτρα, που χρηματοδοτούνται από το ΕΚΤ, περιλαμβάνουν έμφαση στην καινοτομία, τη διεθνικότητα και το πολλαπλασιαστικό αποτέλεσμα, προσανατολίζοντας τα προγράμματα σε έργα με ποιοτική κυρίως δομή.
Initiatives from national measures which receive funding from the ESF include emphasis on innovation, transnationality and the multiplier effect, making them project-orientated programmes having a primarily qualitative structure.
Οι στόχοι της Πρωτοβουλίας HORIZON ήταν η βελτίωση των ευκαιριών εργασίας για άτομα με ειδικές, κοινωνικές και οικονομικές ανάγκες και η διευκόλυνση της ενσωμάτωσης τους στην κοινωνία και την εργασία.
The objectives of the HORIZON Initiative were to improve job opportunities for the disabled and socially and economically disadvantaged, and to facilitate their inclusion both in society and at work.
Τα είδη των προγραμμάτων που θεωρούνται επιλέξιμα για υποστήριξη περιλαμβάνουν ενότητες προσανατολισμού στην εργασία, επαγγελματικό προσανατολισμό και συμβουλευτική, γλωσσική κατάρτιση μεταναστών, επαγγελματική κατάρτιση, τοποθέτηση σε εργασία και κατάρτιση για την κοινωνική εξέλιξη.
The types of schemes defined as eligible for support include job orientation modules, vocational guidance and counselling, language training for migrants, vocational training, job placement and social development training.
Προάγοντας την κοινωνικοεκπαιδευτική υποστήριξη σε πολλά από τα χρηματοδοτούμενα έργα, το HORIZON έδωσε στο ΕΚΤ μια κοινωνικοπολιτική διάσταση, που ξεπερνά κατά πολύ τη συνήθη πολιτική στην αγορά εργασίας.
By promoting socio-educational support in many of the projects financed, HORIZON has given the ESF a socio political dimension which goes far beyond standard labour market policy. Between Autumn 1993 and Spring
Από το φθινόπωρο 1993 μέχρι την άνοιξη 1995 η Ερευνητική Μονάδα Επαγγελματικής Κατάρτισης, Αγοράς Εργασίας και Αξιολόγησης έκανε μια αξιολόγηση του προγράμματος HORIZON στη Γερμανία.
1995, the Research Unit for Vocational Training, the Labour Market and Evaluation carried out an evaluation of the HORIZON programme in Germany.