natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Αυτή η δεύτερη έκδοση καλύπτει το σχο­λικό έτος 1990/91.
This second edition covers the 1990/1991 school year.
Συμπεριλαμβάνει ένα σύνολο 38 δεικτών που επιτρέπουν όχι
It presents a total of 38 indi­cators allowing an examination of vari­ous aspects of educational policies ­ in­vestment level, financing and recruiting modes, decision­making centres, school attendance rates, pupil selection, results achieved and examination success rates ­and identifies levels and types of teach­ing likely to reduce the risk of unemploy­ment.
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ 1/94
Part 1 of this report is made up of a synthesis of the seminar discussion; part 2 contains the country papers presented at the semi­nar.
Σκιαγραφεί μια σύγκριση μεταξύ της Γερ­μανίας και του Ηνωμένου Βασιλείου.
This publication is a first attempt by the OECD to examine educational policies in Belgium.
Έγγραφα των Ευρωπαϊκών Συνεδρίων για την Οικονομική Ενσωμάτωση, που διοργανώθηκαν από το Κέντρο των Νέων Διευθυντών Κοινωνικής Οικονομίας (Centre des jeunes dirigeants de l'econo­mie sociale — CJDES) και της εφημερίδας «Le Monde», τον Νοέμβριο 1992.
Proceedings of the European conference on Europe and industry's contribution to integration organi2ed by the Centre des Jeunes Dirigeants de l'économie sociale (CJDES) and the newspaper Le Monde in November 1992.
Πέ­ντε αγορές εξαγωγών-κλειδιά εξετά­σθηκαν, εκτιμώντας τις επιπτώσεις των
The first part discusses the concept of a contribution by industry to integration in Member States, particu­larly in France, Belgium, Germany, Spain
ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ
EUROPEAN JOURNAL i
* * ελλείψεων εξειδίκευσης στον σχετικό βαθ­μό επιτυχίας στις εξαγωγές των δύο χωρών.
Gill Chisham, National Institute of Economic and Social Research, 7 Dean Trench Street, Smith Square, UK-London SW1P 3HE
Αυτή η καινοτομία έχει σαν στόχο να κάνει την επαγγελματική εκπαί­δευση και κατάρτιση πιο ευέλικτη και προσαρμοσμένη στις οικονομικές, τεχνο­λογικές και κοινωνικές αλλαγές, και να βελτιώσει τη συνοχή και την αποδοτικότη­τα της σαν σύστημα.
and the United Kingdom, attempting to draw conclusions from a European approach. A second section suggests framework data for each country of the European Community: key data, integration initiatives, measures for employment and training.
Στην Αγγλία, η επαγγελματική εκπαίδευ­ση θεωρείται κυρίως σαν ένας εφοδιασμός των νέων ανθρώπων με δεξιότητες που απαιτούνται από τους εργοδότες.
This monograph describes the implementation of innovative concepts in human resources management in a medium-sized industrial enterprise, the establishment of a transnational partnership with a similar company in Germany and the relation ship between the two companies.
Στη Γερ­μανία, η επαγγελματική εκπαίδευση χρη­σιμεύει σε έναν ευρύτερο στόχο προετοι­μασίας των νέων ανθρώπων ως πολιτών.
Cooperation between the two companies has led to the establishment of a permanent, open and transnational training scheme.
Δημοσιεύθηκαν πρόσφατα τα αποτελέ­σματα τριών ερευνητικών σχεδίων (που διεξήχθηκαν κατά τη δεκαετία του '80) σχετικά με την οργάνωση και την προσφο­ρά επαγγελματικής κατάρτισης στον το­μέα της οικοδομικής, όπου συγκρίνονται εμπειρίες στη Γαλλία, Ιταλία, Γερμανία και Βρετανία.
In England, vocational education is seen largely in terms of equipping young people with skills demanded by employers. In Germany, vocational education serves the broader purpose of preparing young people for citizenship.
Παρίσι, 1993 ISBN 2-905518-24-3
Workforce skills and export competitiveness: an Anglo-German comparison Oulton, N. London, 1993 EN-
Αυτή η έκθεση παρουσιάζει την εμπειρία της διάρθρωσης σε ενότητες της αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης σε έξι χώρες της Ευρωπαϊκής Κοινότητας.
Modularisation in initial vocational training: recent developments in six European countries Raffe D. Edinburgh, The University of Edinburgh, 1993, unpaged EN Centre for Educational Sociology, Department of Sociology,
Τέλος, ένα κείμενο ασχολείται με την επαγγελματική κατάρτιση που βρίσκεται σε ένα μεταβατι­κό στάδιο στις ανατολικές χώρες.
Two French authors analyse the success of the German training system, which is essentially based on a strong participa­tion of enterprises in initial training, and take stock of "German­style alternance training".
Ένα τελευταίο τμήμα με εκτι­μήσεις και προοπτικές κάνει έναν ισολο­γισμό μεταξύ των πλεονεκτημάτων και των μειονεκτημάτων.
After a brief summary of the history of the system and a description of the institutional framework, the authors examine the performance of this system in view of the quality of training provided, costs and economic feasibility, and finally efficacy in terms of vocational integration.
Ευρωπαϊκή Ένωση: Πολιτι­κές, προγράμματα, φορείς
The last section provides an evaluation and looks at future prospects, pointing out advantages and weaknesses.
Ανάπτυξη, ανταγωνιστικότητα, απασχό­ληση.
Modularisation has been introduced to diversify vocational education and train­ing (VET) provision.
Οι προκλήσεις και η αντιμετώπιση τους για τη μετάβαση στον XXI αιώνα.
This innovation aims to make VET more flexible and respon­sive to economic, technological and so­cial change, and to improve its coherence and efficiency as a system.
Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων Λουξεμβούργο, Δελτίο των Ευρωπαϊκών, Κοινοτήτων, Συμπλήρωμα 6/93, Υπηρεσία Επισήμων Εκδόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, 1993, 160 σελ.
The building labour process: prob­lems of skills, training and employ­ment in the British construction in­dustry in the 1980s Clarke L. Berkshire, Chartered Institute of Building, 1993, unpaged EN Chartered Institute of Building, Engle­mere, Kings Ride, Ascot, UK­Berkshire SL5 8BJ
Οι προκλήσεις και η αντιμετώπιση τους για τη μετάβαση στον XXI αιώνα.
This article begins with a com­parison between training and access to employment for master tradesmen (inter­mediate level between workers and engi­neers) in France and Germany, followed by a review of the hypotheses presented in the article and a response by the au­thor.
Λευκό Βιβλίο — Μέ­ρος Γ, ISBN 92-826-7071-6
Lastly, two articles offer a compara­tive approach of education systems and vocational integration in Germany and the United States.
Τα συστήματα της γερμανικής και γαλλι­κής επαγγελματικής κατάρτισης εξελίχθη­καν ακολουθώντας αντίθετες κατευθύν­σεις.
Results from three research projects (car­ried out in the 1980s) looking at construc­tion site organisation and training provi­sion have recently been published. They compare site practices in France, Italy, Germany and Britain.
Τέλος, δύο άρθρα αφιερώνονται σε μια συγκριτική προσέγγιση των εκπαιδευτικών συστημά­των και της επαγγελματικής αποκατάστα­σης στη Γερμανία και στις Ηνωμένες Πολι­τείες.
The report analy­ses: concepts of skills and training; the applicability of notions of de­skilling; transferable skills and general/specific skills; changes in the division of labour in the construction industry throughout the 1980s.
Με μια βάση ουσιαστικά οικονομική, το Βιβλίο παρουσιάζει ορι­σμένους μεγάλους προσανατολισμούς έχοντας σαν στόχο μια υγιή, ανοικτή, αποκεντρωμένη, ανταγωνιστική και αλλη­λέγγυα οικονομία.
Two articles analyze the overall European employment market and the functioning of the national markets, and another seeks to elucidate the cur­rent economic integration process in Eu­rope on the basis of a critique of various
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ 1/94 συμπεριλαμβάνοντας τα κράτη μέλη.
VOCATIONAL TRAINING 1/94
Λουξεμβούργο, Υπηρεσία Επισήμων Εκδόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων ISSN 0254-1491, ISBN 92-77-63075-2 DA, DE, EN, ES, FR, GR, IT, NL, PT
COM (93) 686 final, 21 December 1993, 6l pages Luxembourg, Office for Official Publications of the European Communities, ISSN 0254-1491; ISBN 92-77-63077-9 DA, DE, EN, ES, FR, GR, IT, NL, PT approaches.
Les perspectives des ressources humaines dans les années 1990 Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων — Task Force «Ανθρώπινο Δυναμικό, Εκπαίδευση, Κατάρτιση, Νεότητα» Βρυξέλλες, 1993, 42 σελ. DE, EN, FR Commission de CE — Task Force «Res­sources Humaines, Education, Forma­tion, Jeunesse», rue de la Loi 200, B-1049 Bruxelles
Finally, one text deals with vocational training in a transitional stage in Eastern Europe. An extensive bibliography is included.
1993, 78 σελ.
COMPETITIVENESS.
Λουξεμβούργο, Υπηρεσία Επισήμων Εκ­δόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων ISSN 0254-1491, ISBN 92-77-63806-0 DA, DE, EN, ES, FR, GR, IT, NL, PT
Commission of the European Communities Luxembourg, Bulletin of the European Communities, Supplement 6/93, Office for Official Publications of the European Communities, 1993, 160 pages ISBN 92-826-7001-5 DA, DE, EN, ES, FR, GR, IT, NL, PT
Οι προοπτικές για την τριτοβάθμια εκπαίδευση στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα.
This proposal fits into the general context established by the White Paper on competitiveness, growth and employment.
Η ανταπόκριση στο υπόμνημα Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων — Task Force «Ανθρώπινο Δυναμικό, Εκπαίδευση, Κατάρτιση, Νεότητα» Λουξεμβούργο, Υπηρεσία Επισήμων Εκ­δόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, Μελέτες αριθ.
Based on experience gathered by the various Community programmes for vocational training, this programme's main objective is the implementation of a vocational training policy supporting and complementing the activities of the Member States and the promotion of cooperation between the Member States in order to gradually realize an open space for training and vocational qualifications. The programme creates a joint framework of objectives for Community action.
2, 1993, 70 σελ. ISBN 92-826-6399-Χ DA, DE, ΕΝ, ES, FR, GR, IT, NL, PT
The challenges and ways forward into the 21st century.
Το Υπόμνημα σχετικά με την τριτοβάθμια εκπαίδευση δημοσιεύθηκε από την Επι­τροπή το 1991 και συζητήθηκε ευρέως σε όλα τα κράτη μέλη καθώς και στις χώρες της ΕΖΕΣ.
COM (93) 708 final, 3 February 1993, 78 pages Luxembourg, Office for Official Publications of the European Communities, ISSN 0254-1491; ISBN 92-77-63808-7 DA, DE, EN, ES, FR, GR, IT, NL, PT
Οι συζητήσεις αυτές αποτέλε-
Written from a basically economic point of view, the book presents broad guidelines for a healthy, open, decentralized, competitive and solid economy.
Με την πρόταση αυτή η Επιτροπή απο­βλέπει στην ενίσχυση του συνόλου των υπαρχόντων κοινωνικών δράσεων στον τομέα της εκπαίδευσης, επαγγελματικής κατάρτισης και νεότητας ενώ ταυτόχρονα τις απλοποιεί και τις ορθολογίζει.
With this proposal, the Commission wants to reinforce, simplify and rationalize existing Community activities in the areas of education, training and youth. Socrates will promote activities involving transnational cooperation between the Member States.
Το πρόγραμμα Socrates αφιερώνεται στην προώθηση των δραστηριοτήτων που προκύπτουν από τη διεθνική συνεργασία,
These activities can be classified under three headings: higher education; the European dimension in education; transversal measures for the promotion of foreign language skills within the Community, of apprenticeships and open and distance learning and of information.
Rap­ports thématiques, 1993, ειδική σελιδοποί­ηση
A human resources outlook ganizations, 1993, 83pages Theme re­for the 1990's ports, 1993, special pagination
FR Πωλείται από το BBC, 89, rue du Fg Saint-Antoine, F-75011 Παρίσι συζήτηση μέσα στα κράτη μέλη σχετικά με το μέλλον της κοινωνικής πολιτικής της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
After sketching a general picture of the central role played by human resources in economic and social development, this report takes stock of qualifications: ten­dencies (professions and sectors), weak­nesses, new skills required, prospects, terminology.
Το Πράσινο Βιβλίο χωρίζεται σε τρία τμήματα.
What reforms are necessary in education and training systems to pro­duce the new qualifications?
Το πρώτο τμήμα αναφέρεται στα μέχρι τώρα επι­τεύγματα της Επιτροπής στον τομέα αυτό.
After having specified the various mean­ings of a European market of qualifica­tions and analyzed the major issues at stake in this regard, the author suggests ways and means for Community action in this area.
Έχει σαν επίκεντρο την αυξανόμενη ανεργία και τις μεθόδους βελτίωσης του παραγωγικού συστήματος της Κοινότη­τας, έτσι ώστε να μπορεί να εξασφαλιστεί η ανταγωνιστικότητα της.
This analysis, which leads to the formulation of a number of fundamen­tal principles, should form the basis of future reflection on the creation of a Eu­ropean market of qualifications.
Ιδιαίτερα τονί­ζονται οι ευκαιρίες για νέους και οι ίσες ευκαιρίες στην απασχόληση και στην κοι­νωνία για γυναίκες, αναπήρους, μετανά­στες, για τον αγροτικό πληθυσμό και τους ηλικιωμένους.
The outlook for higher education in the European Community. Responses to the Memorandum Commission of the European Communi­ties ­ Task Force Human Resources, Edu­cation, Training, Youth Luxembourg, Office for Official Publica­tions of the European Communities, Stud­ies no.
Το βιβλίο τελειώνει με συμπε­ράσματα και μια περίληψη των κυριότε­ρων ερωτημάτων που προέκυψαν.
2, 1993, 70 pages ISBN 92­826­6401­5 DA, DE, EN, ES, FR, GR, IT, NL, PT
Αυτή η ανάλυση που διεξήχθηκε για να παρου­σιάσει μερικές θεμελιώδεις αρχές, θα πρέ­πει να χρησιμεύσει σαν βάση για μια μελλοντική σκέψη όσον αφορά την εφαρ­μογή της ευρωπαϊκής αγοράς εξειδικεύ­σεων.
Options for the Union Directorate­General for Employment, In­dustrial Relations and Social Affairs Com­mission of the European Communities Luxembourg, Office for Official Publica­tions of the European Communities, 1993, 108 pages ISBN 92­826­6897­5 EN, FR, DE, DA, ES, GR, IT, NL, PT
Πράσινο Βιβλίο.
The Memorandum on higher education, published by the Commission in 1991, was discussed extensively in all Member States and in the EFTA countries.
Ευρωπαϊκή Κοινωνική πολιτική.
The responses drawn by this debate are analyzed and summarized in this report.
Επιλογές για την Ένωση Γενική Διεύθυνση Απασχόλησης, Εργα­σιακών Σχέσεων και Κοινωνικών Υποθέ­σεων Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων Λουξεμβούργο, Υπηρεσία Επισήμων Εκ­δόσεων των ΕΚ, 1993,108 σελ. ISBN 92-826-6896-7 ΕΝ, FR, DE, DA, ES, GR, IT, NL, PT
The main ele­ments of the issue are presented in the form of five topics reflecting the most urgent concerns expressed in the re­sponses: cultural aims; mobility and lan­guages; accessibility to students and adults; quality policies; financing.
Η επαγγελματική κατάρτιση στις χώρες της Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης.
This debate will be followed by the Commission and used as a basis for discussion together with the White Paper on Growth, Competitiveness and Employ­ment.
Πώς πρέπει να δράσει η Ευρωπαϊκή Κοι­νότητα.
The Green Paper is divided in three parts. Part one sets out what the Com­mission has already achieved in this field.
Με το Πράσινο αυτό Βιβλίο η Επιτροπή έχει πρόθεση να παροτρύνει μια ευρεία
Two complementary reports presenting summaries of the responses as well as the topic­based reports are available from Task Force Human Resources in DE, EN, FR: Responses to the Memorandum on Higher Education in the European Community. Summary of national re­
Αντικείμενο του συμποσίου αυτού ήταν να μετρηθεί η βοήθεια που προσφέρεται εδώ και τρία χρόνια από την ΕΕ στις χώρες της Ανατολικής Ευρώπης στο θέμα της επαγγελματικής κατάρτισης και να επιση­μανθούν οι συνθήκες μιας μακροπρόθε­σμης επέμβασης.
Copenhagen, 1993, 205 pages EN The Royal Danish School of Educational Studies for Teachers at Technical and Commercial Colleges (SEL), Rigensgade 13, DK­1316 København K opportunities in employment and society for women, the disabled, immigrants, the rural population and the elderly are stressed. Part three discusses the possi­ble responses of the Union to these chal­lenges, both in terms of what Member States want and of what the Community is trying to achieve.
Στην έκθεση αυτή που εκπονήθηκε από τη SEL για την Επιτροπή σαν τμήμα του προγράμματος FORCE, υπάρχει μια συστηματική παρουσίαση του δανέζικου συστήματος συνεχούς επαγγελματικής κα­τάρτισης.
This study on the role of the social part­ners in ongoing vocational training is part of the broader context of analyses car­ried out by the European Community ­FORCE programme ­ on collective wage agreements involving ongoing vocational training in the Member States.
Στο πρώτο τμήμα υπάρχει μια εθνική μονογραφία που περιέχει μια περιγραφή και μια ανάλυση του όλου συστήματος.
This Bel­gian study, based on the overall European context, examines the extent to which worker and employer representatives un­dertake joint activities in the area of on­going training for workers; it stresses the more interesting and more innovative examples of such activities.
Studies for Teachers at Technical and Com­των τελευταίων δύο ετών.
A report on continuing vocational training in Denmark.
Η κυβέρνηση της Δανίας αποφάσισε να διπλασιάσει τον mercial Colleges (SEL), Rigensgade 13, DK­1316 Kobenhavn Κ αριθμό των θέσεων συνεχούς επαγγελμα­τικής κατάρτισης μεταξύ του έτους 1994 και του έτους 2000.
Force Article 11.2 Nielsen, S.P. Statens Erhvervspædagogiske Lærerud­dannelse; Commission of the European Communities ­ Task Force Human Re­sources, Education, Training and Youth Copenhagen, 1993, 130 pages; 56 pages EN (part 1), DA (part 2) The Royal Danish School of Educational Studies for Teachers at Technical and Commercial Colleges (SEL), Rigensgade 13, DK­1316 København K
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ 1/94
VOCATIONAL TRAINING 1/94 models.
Αυτό το έγγραφο παρουσιάζει τους επιλεγμένους επαγγελματικούς κλάδους και τους συνεργαζόμενους οργανισμούς επαγγελματικής κατάρτισης.
The text is divided into two parts: the first consists of the proceedings of the conference, while the second presents a list of monitoring activities for training projects which at the time were part of the Italian section of Eurotecnet.
κατάρτισης.
of the Danish system of continuing voca­tional training (CVT).
Τα διεθνικά προγράμματα αποτελούν ένα σημαντικό μέσο για τη δημιουργία μιας Ευρώπης της επαγγελματικής κατάρτισης.
Euroqualification is an initiative of thir­teen national training and vocational qualification organizations in the twelve countries of the European Community.
Αυτή η έκθεση αναλύει τους κινδύνους, την οργάνωση, την εξέλιξη και τα αποτε­λέσματα των συνεταιρισμών αυτών.
The programme was financed jointly for three years; its objectives are to develop the European dimension of training for 6000 trainees in 40 trades and 12 voca­tional areas on the basis of a partnership between enterprises to facilitate worker mobility.
Όπως ορίστηκε στη σύσκεψη που διεξήχθηκε στη Ρώμη το φθινόπωρο του 1992, η έννοια «καινοτομία» δεν σημαίνει μόνο την ανταπόκριση στις απαιτήσεις της αλλαγής, αλλά πάνω απ' όλα τη δημιουρ­γία νέων προτύπων μαθητείας.
This research project provides an evalua­tion of Italian participation in the COMETT Community programme, which is dedi­cated to cooperation between universi­ties and industry in terms of technologi­cal training.
Αυτή η μελέτη χωρίζεται σε δύο τμήματα.
Experiences gathered from COMETT in its seven years of operation constitute an excellent sample of results which, if analyzed, can provide useful information for new Community direc­tions in the area of training.
Επίσης εξετάζονται στη συνέχεια τα ακόλουθα θέματα: η πρόσβαση στην
In this work, innovation has the meaning given to the term by the conference held in Rome in the autumn of 1992: not only a response to the need for change, but above all the production of new learning
Επιστημών της Γερμανικής Βουλής (Bundestag).
This report presents the result of a dis cussion of the guidelines of the European Communities Commission for Community action in the field of general and vocational education in the Committee for Education and Science of the German Bundestag.
Η επιτροπή αυτή επικροτεί την ανάπτυξη σε όλη την Ευρώπη και θεωρεί απαραίτητο να αξιολογηθούν συστηματικά τα θετικά και αρνητικά απο­τελέσματα του προγράμματος ευρωπαϊ­κής δράσης στον τομέα της παιδείας.
The Committee welcomes pan-European development and considers it necessary to evaluate both the positive and negative results of the European action programme in the educational area.
Για το λόγο αυτόν απαιτεί η γερμανική βουλή μια παράταση του προγράμματος αυτού τουλάχιστον έως το τέλος του 1995.
The German Bundestag has therefore asked that the programme be extended at least until the end of 1995.
Το έγγραφο αυτό συμπεριλαμβάνει τις κατευθυντήριες γραμμές για την κοινοτική δράση στον τομέα της γενικής και επαγ­γελματικής εκπαίδευσης, μια ανασκόπηση των προγραμμάτων δράσης στον τομέα της γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευ­σης και το κεφάλαιο 3 της Σύμβασης για την Ευρωπαϊκή Ένωση (εκπαίδευση και επαγγελματική κατάρτιση και νεότητα).
The paper includes the guidelines for Community action in the area of general and vocational education, a description of action programmes in the area of general and vocational education and the third chapter of the European Union Treaty (Education, vocational training and youth).
Οι αλλαγές υγείας και κοινωνικής περί­θαλψης παρουσιάζουν κυρίως δύο χα­ρακτηριστικά: 1) Άλλαξε η έννοια της περίθαλψης και ο ορισμός των κριτηρίων που κατατάσσουν την περίθαλψη σαν επιστήμη.
Two aspects stand out particularly in the changes affecting professions in health care and social work: (1) A change is taking place in the concept of care and in the definition of scientific standards for care as a science.
2) Ο ευρωπαϊσμός της επαγ­γελματικής κατάρτισης και της ανάπτυξης των επαγγελμάτων απαιτεί και γι' αυτό το επαγγελματικό πεδίο διακρατική αναγνώ­ριση των επαγγελματικών τίτλων και έχει σαν αποτέλεσμα την ελευθερία επαγ­γελματικής εγκατάστασης.
(2) The Europeanization of vocational training and vocational de velopment requires, here as elsewhere, pan-national recognition of vocational qualifications, which involves freedom of vocational establishment. This volume deals with a number of connected issues.
Αυτή η έκδοση ασχολείται με μια σειρά ερωτημάτων που σχετίζονται με το θέμα αυτό.
From the point of view of a single do mestic market, it discusses questions of initial and ongoing training and its quality, teacher training and qualification re quirements in health care and social work professions.
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ 1/94
VOCATIONAL TRAINING 1/94 found accepted solutions to questions which are still the subject of heated de bate in Germany.
Από την πλευρά των κρατών μελών
From the Member States umes, 280 pages + 264 pages + 280 pages
Διανέμεται από την ΑΝΡΕ, rue Galilée, F­93198 Noisy­le­Grand cedex
He then analyses training programmes against exclusion carried out in France, such as, for instance, the "Nouvelles Qualifications" pro gramme, and reflects on the traps involved in mechanization.
Μολονότι υπάρχουν διάφορα μέτρα απο­κατάστασης στην εργασία, το σύστημα της μαθητείας παραμένει άγνωστο.
The dictionary of jobs/trades in the services sector and the dictionary of technical and industrial jobs/trades include 466 entries of jobs/trades with details on the contents of the work, the required competence levels, the working conditions and the conditions of access to the job/trade.
Η νέα ονοματολογία ROME επανακαθο­ρίζει το σύνολο των επαγγελμάτων και θέσεων εργασίας στον επαγγελματικό χώρο.
This document takes stock of the situation and the economic environment of enterprises, competence levels required in the world of employment, the train ing-employment relationship, prospects of employment and training needs at the dawn of the 21st century.
Αποτελείται από τέσσερις τόμους.
Twenty-one vocational sectors, represented by their professional associations, are then dis-
Η έκθεση αυτή έχει μεγάλη σημασία για την πολιτική εκπαίδευσης και επαγγελμα­τικής κατάρτισης στην Ιρλανδία.
This is a report of some significance for education and training policies in Ireland.
Αναλύει τον επίκαιρο και δυνητικό ρόλο της εκπαί­δευσης και επαγγελματικής κατάρτισης, και ιδίως της επαγγελματικής εκπαίδευ­σης, καθώς και το κατά πόσο η πρόσβαση στην εκπαίδευση και επαγγελματική κατάρτιση για τους μειονεκτούντες διευρύνθηκε και εξισώθηκε κατά τις τελευταίες δεκαετίες, και το ρόλο της ανώτερης εκπαίδευσης.
It analyses the actual and potential role of education and training, and vocational education in particular, the extent to which access to education and training for the disadvantaged has widened and equalised over recent decades and the role of higher education.