natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ενημερωμένος κατάλογος εκδόσεων του CEDEFOP (9 γλώσσες)
Updated CEDEFOP publication list (9 languages) publications and basic in formation on CEDEFOP with a high print run; planning of presentation,
Συμμέτοχη σε εκθέσεις σε συνεργασία με άλλες υπηρεσίες των ΕΚ (TFHR, ΓΔ XXIII, OPOCE ", Λουξεμβούργο]
Participation in a) international conferences on vocational other EC institutions (TFHR, DG XXIII, OPOCE1"", Luxembourg) training b) international book fairs
Ενημέρωση των διευθύνσεων, προστασία των δεδομένων, ανταλλαγή δεδομένων, διεξαγωγή επιλογής, εκπόνηση στατιστικών α) Ενημερωμένοι κατάλογοι διευθύνσεων και κατάλογοι ταχυδρομείου (16.000 διευθύνσεις) β) προσαρμοσμένα προγράμματα ηλεκτρονικού υπολογιστού για την ανταλλαγή δεδομένων με οργανισμούς των ΕΚ γ) μόνιμη ανταλλαγή δεδομένων
Updating mailing lists; exchange of data; target address selection; production of statistics a) updating mailing lists (16 000 addresses) b) updating computer programmes tor the exchange of information with EC institutions c) pennanent exchange of liles with OPOCE·"", Luxembourg, lor distribution ol publications.
OPOCEi Υπηρεσία Επίσημων Εκδόσεων των ΕΚ, Λουξεμβούργο
( 1 ) WP : Working paper, for discussion, limited distribution (2) PP: Document in process of publication, for wide distribution (3) P: Published document, in course of distribution N.B.: For the publications in the various languages, refer to Annex 4
ΕΕ : Έγγραφο εργασίας, συζήτησης, για περιορισμένη διάδοση * ΔΠ ι Τελικό έγγραφο από άποψης περιεχομένου στη φάση της δημοσίευσης για μεγάλη διάδοση Δ ι Έγγραφο δημοσιευμένο, βρίσκεται σε διάδοση Υποσημείωση ι Για τις δημοσιεύσεις στις διάφορες γλώσσες (βλέπε επίσης παράρτημα 4)
(I) ONISEP: Office National d'lnlormation sur les Enseignements et les Professions, Paris (II) ESTAR: Employment, Society, Technology: Analysis and Research, Bath (III) EUROSTAT: Statistical Office of the European Communities, Luxembourg (IV) EURYDICE: The Education Information Network in the European Communities, Brussels (V) GIIT: Interinstjtutional Terminology and Documentation Group of the EC.
Αποτελέσματα: ΕΕ με την OPOCE, Λουξεμβούργο για την διεξαγωγή Οράσεων αποστολής δημοσιεύσεων.
Berlin (IX) EUROLIB: Library network of Community and other Institutions, Luxembourg (X) EUDAT: European Association for the Development of Databases on Education and Training, Berlin/Paris (XI) OPOCE: Office for Official Publications of the EC. Luxembourg
Προσωπικό και οικονομικοί πόροι
Human and Financial Resources
Οι ακόλουθοι αριθμοί για την περίοδο 1988-1992 παρουσιάζουν την εξέλιξη των δραστηριοτήτων του CEDEFOP :
The following figures forthe period 1988-1992 Illustrate the development of CEDEFOP's activities:
Υπάλλ.
Β staff
Υπάλλ.
C staff
Υπάλλ.
D staff
Υπάλλ.
A2 staff
Σύνολο Α (2) Β C D ανάλογα με τις κατηγορίες
No. of staff occupying posts in December 1992 by category
Αύξηση (%)
Increase In %
ΣΥΝΟΛΟ ΤΩΝ ΔΑΠΑΝΩΝ
Total expenditure
Αύξηση σε %
Increase In %
Κατανομή των δαπανών σε %
Expenditure in %
Πληροφόρηση, τεκμηρίωση, δημοσιεύσεις Ε. Σχέδια, εργασίες έρευνας, μελέτες
A. Directorate B. Administration C. Interpreting and translation D. Information, documentation and publications E. Projects, research works, studies
Διερμηνεία και Μετάφραση
Interpreting and translation
Σχέδια 'Ερευνες Μελέτες
Projects, research, studies
Πληροφόρηση, Τεκμηρίωση και Δημοσιεύσε ις
Information, documentation and publications
Δαπάνες δραστηριότητας
Operational expenditure
Ποσοστό χρησιμο­ποίησης των πι­στώσεων του προϋπολογισμού σε %
Utilization rate for appropriations to the chapter "operating expenditure" in %
(1) Απόφαση του Συμβουλίου της 16 Ιουλίου 1985 για την αντιστοιχία των τίτλων επαγγελματικής εκπαίδευσης μεταξύ των κρατών μελών της ΕΚ (85/368/ΕΟΚ).
(1)CouncilResolu1ionof16July 1985 concerning the comparability of vocational training qualifications between the Member States of the Community, O.J. No. L 199
(2) Ψήφισμα του Συμβουλίου της 3ης Δεκεμβρίου 1992 σχετικά με τη διαφάνεια των τυπικών προσόντων (93/C49/01).
(6)Council Resolutionof 2 June 1983 concerning vocational training measures relating to new information technologies, O.J. No.
(3) Ψήφισμα του Συμβουλίου της 18ης Δεκεμβρίου 1992 για την αντιστοιχία των τίτλων επαγγελματικής εκπαίδευσης (91/C 109/01).
(2)Council Resolution of 3 December 1992 on transparency of qualifications (93/C49/01),O.J. No. C 49
ΕΕ αριθμός C/109 της 24.4.91
(3)Council Resolution of 18 December 1990 on the comparability of vocational training qualifications, O.J. No. C 109
(4) Απόφαση του Συμβουλίου της 22ας Ιουλίου 1991 για την τροποποίηση της απόφασης 87/569/ΕΟΚ σχετικά με ένα πρόγραμμα δράσης για την επαγγελματική κατάρτιση των νέων και την προετοιμασία τους για την ζωή του ενηλίκου και την επαγγελματική ζωή (PETRA) (91/387/ΕΟΚ).
(4)CouncilResolutlonof 22 July 1991 concerning an action programme for the vocational training of young people and their preparation for adult and working life (Petra), O.J. No. L 214
(9) Κανονισμός (ΕΟΚ) αριθμ.
Official Journal of the European Communities
Πόλων ίας. ΕΕ αριθμός L 375 της 23.12.89
Volume 18 No L 39 13 February 1975 English Ediüon
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ
Acts whose publication is obligatory
ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ (ΕΟΚ) αριθ. 337/75 ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ της 10ης Φεβρουαρίου 1975
Regulation (EEC) No 337/75 of the Council of 10 February 1975 estab­lishing a European Centre for the Development of Vocational Training
Τό κέντρο έχει ώς αποστολή νά παρέχει τή συνδρομή του οτήν 'Επιτροπή, μέ σκοπό τήν υποβοήθηση οέ κοινοτικό επίπεδο, τήν προώθηση καί ανάπτυξη της επαγγελματικής καταρπ'σεως και' της συνεχούς καταρπ'σεως.
The aim of the centre shall be to assist the Commission in encouraging, at Community level, the promotion and development of vocational training and of in-service training.
Γιά τό σκοπό αυτό, στά πλαίσια των κατευθύνσεων πού καθορίζονται από τήν Κοινό­τητα, συμβάλλει μέ τήν επιστημονική καί τεχνική του δραστηριότητα στην εφαρμογή κοινής πολιτικής έπαγγελμαπκης καταρτίσεως.
To that end, within the framework of the guidelines laid down by the Community, it shall contribute, through its scientific and technical activities, to the implementation of a common vocational training policy.
Ιδιαίτερα τό κέντρο ευνοεί τήν ανταλλαγή πληροφοριών καί εμπειριών. 2.
It shall, in particular, encourage the exchange of information and the comparison of experience.
— νά προωθεί καί νά υποστηρίζει τέτοιες πρωτοβουλίες, ώστε νά διευκολυνθεί συντονισμένη προσέγγιση τών προβλημάτων επαγγελματικής καταρτίσεως.
(/) (1) X £; to compile selected documentation relating in particular to the present situation, the latest developments and research in the relevant fields, and to matters of vocational training structure; to contribute to the development and coordination of research in the above fields; to disseminate all useful documentation and information; to encourage and support any initiative likely to facilitate a concerted approach to vocational training problems.
Στά πλαίσιο αυτό, ή δράση τοϋ κέντρου άφορα ¡διαίτερα τό πρόβλημα της προσεγγί­σεως τών επιπέδων επαγγελματικής καταρτίσεως, ώστε νά επιτευχθεί 'ιδίως ή αμοιβαία αναγνώριση τών πιστοποιητικών καί άλλων π'τλων πού βεβαιούν τήν περά­τωση της επαγγελματικής καταρτίσεως,
The centre's activity in this respect shall deal in particular with the problem of the approximation of standards of vocational training with a view to the mutual recognition ofcertificates and other documents attesting completion of vocational training; to provide a forum for all those concerned.
Βέλγιο Δανία Γερμαν ία Ελλάδα Ισπανία Γαλλία Ιρλανδ ία Ιταλία Λουξεμβούργο Κάτω Χώρες Πορτογαλία Ηνωμένο Βασίλειο κ. Alphonse Verlinden κα Birgit Bududu κ. Ulrich Haase κ. Νικόλαος Ηλιάδης κ. Eduardo Ruiz Muñoz de Baena κ. Gérard Vanderpotte κ. Gerry Pyke κ. Mario Alberigo κ. Jean Tagliaferri κ. Peter van den Dool κ. Artur Pereira da Mota κ. John K. Fuller
Mr. Alphonse Verlinden Ms. Birgit Bududu Mr. Ulrich Haase Mr. Nicholas lliadis Mr. Eduardo Ruiz Muñoz de Baena Mr. Gérard Vanderpotte Mr. Gerry Pyke Mr. Mario Alberigo Mr. Jean Tagliaferri Mr. Peter van den Dool Mr. Artur Pereira da Mota Mr. John K. Fuller
Κάτω Χώρες Πορτογαλία Ηνωμένο Βασίλειο κ. Alfons de Vadder κα Margit Hurup Grove κ. Helmut Brumhard κ. Ευάγγελος Μπούμης κ. Julio Sanchez Fierro κ. Daniel van Eislande κα Christine Whyte κ. Vincenzo Romano κ. Eugène Muller κ. Ton van Vuren κ. José Manuel Prostes da Fonseca κ. Ken Edwards
Mr. Alfons de Vadder Ms. Margit Hurup Grove Mr. Helmut Brumhard Mr. Evangelos Boumis Mr. Julio Sánchez Fierro Mr. Daniel van Elslande Ms. Christine Whyte Mr. Vincenzo Romano Mr. Eugène Muller Mr. Ton van Vuren Mr. José Manuel Prostes da Fonseca Mr. Ken Edwards
Εκπρόσωποι της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων: κ. Hywel C.
Mr. Hywel C. Jones, Director Mr. Duilio Silletti Mr. Ricardo Charters d'Azevedo TASK FORCE Human Resources, Education, Training and Youth
Παρατηρητές κα Renate Hornung-Draus Ένωση των Βιομηχανιών των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων (UNICE) κα Maria Helena André Ευρωπαϊκή Συνομοσπονδία Συνδικάτων (EGB)
Ms. Maria Helena André European Trade Union (CES)
Στις 31 Δεκεμβρίου 1992, το Κέντρο είχε 71 υπαλλήλους.
As of 31 December 1992, the Centre had a staff of 71.
Διεύθυνση
Directorate 3 A posts:
3 υπάλληλοι C :
3 C posts:
14 υπάλληλοι A
Studies and periodicals 14 A posts: Michael Adams (2) Tina Bertzeletou
14 υπάλληλοι C
14 C posts:
2 υπάλληλοι D
2 D posts:
1 υπάλληλος A 1 υπάλληλος Β 1 υπάλληλος C
Publications 1 A post: 1 B post: 1 C post:
(1) Εργάζονται επίσης εν μέρει στη μεταφραστική υπηρεσία (2) Εργάζονται επίσης εν μέρει στην υπηρεσία τεκμηρίωσης (3) Εργάζονται επίσης εν μέρει στην υπηρεσία δημοσιεύσεων (4) Εργάζονται επίσης εν μέρει στην υπηρεσία μελέτες και περιοδικά
(1) Employed part-time in the Translation Service (2) Employed part-time in the Documentation Service (3) Employed part-time in the Publications Service (4) Employed pan-time in the Studies and Periodicals Service
1 υπάλληλος Α : Michael Adams'4
Information and documentation 1 A post: Michael Adams*4'
4 υπάλληλοι Β :
4 Β posts:
1 υπάλληλος Α : Brigitte Linshöft-Stiller (προϊσταμένη)
Interpretation and conference service 1 A post: Brigitte Linshöft­Stiller (Head)
2 υπάλληλοι C
2 C posts:
Υπηρεσία μεταφράσεων
Translation service 9 A posts:
1 υπάλληλος Α : Marino Riva (προϊστάμενος)
Administration and general services 1 A post: Marino Riva (Head)
6 υπάλληλοι Β :
6 B posts:
Ι Συνεχής επαγγελματ ική κατάρτ LOT)
Continuing education and training
Εκπαίδευση των εκπαιδευτών
Training of trainers
III Συστήματα επαγγελματικής κατάρτισης
Vocational training systems
Οι πολιτικές υποστήριξης για τη δημιουργία επι­χειρήσεων και ο ρόλος της επαγγελματικής κατάρτισης - Εθνική έκθεση της Ελλάδας και συνθετική έκθεση
Support policies for business start-ups and the role of training in Greece - Synthesis Report
Ισότητα ευκαιριών άνδρες-γυναίκες
Equality of opportunity between men and women
Αξιολόγηση των προγραμμάτων επαγγελματικής κατάρτισης για τις γυναίκες στις επιχειρήσεις
Evaluation of ¡η­company vocational training schemes for women
VII Ανάπηροι
VII The disabled
VIII Ανταλλαγή εμπειριών
VIII Exchange of experience
Μακροχρόνια ανεργία
Long­term unemployed
Αντιστοιχίες των τίτλων επαγγελματικής εκπαίδευσης
Comparability of vocational training qualifications
Το σχέδιο των ΕΚ "Αντιστοιχία των τίτλων επαγγελμα­τικής εκπαίδευσης" στόχοι, διαδικασίες εργασίας, αξιολόγηση
The EC Programme "Comparability of vocational training qualifications" Aims, working methods, evaluation
Αντιστοιχίες των τίτλων επαγγελματικής εκπαίδευσης στην Ευρώπη, Έκθεση του κ. Α.Η. Koelink, κατ'εντολή του CEDEFOP, Ιανουάριος 1992
The comparability of vocational qualifications in Europe Report by Mr. A.H. Koelink, commissioned by CEDEFOP, January 1992
XII Τεκμηρίωση
XII Documentation
XIII Πληροφορίες για το CEDEFOP
XIII Information about CEDEFOP
Ετήσια Έκθεση 1991
Annual Report 1991
XIV Περιοδικό "Επαγγελματική Κατάρτιση"
XIV Journal "Vocational Training"
CEDEFOP-Ευρωπαϊκό Κέντρο για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης
CEDEFOP — European Centre forthe Development of Vocational Training
Ετήσια Έκθεση 1992
Annual report 1992
1993, σ.-16 χ 20 cm
1993 — 96 pp. — 16 χ 20 cm
¿ σ > ι O 3D
O
Μελέτη στα πλαίσια του προγράμματος FORCE
A SURVEY FOR THE FORCE PROGRAMME
Σύνταξη :
U ü CO drawn up by
Το Κέντρο δημιουργήθηκε με τον Κανονισμό (ΕΟΚ) αριθ.
CEDEFOP - European Centre for the Development of Voctional Training Jean Monnet House, Bundesallee 22, D-10717 Berlin Fax 49-30 + 88 41 22 22 Tel.
337/75 του Συμβουλίου των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, ο οποίος τροποποιήθηκε πρόσφατα με τον Κανονισμό (ΕΚ) αριθ.
49-30 + 88 41 20 ■ Telex 1 84 163 eucen d The Centre was established by Regulation (EEC) No 337/75 of the Council of the European Communities
Λουξεμβούργο: Υπηρεσία Επισήμων Εκδόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, 1996
Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities, 1994
Το πρόγραμμα FORCE για την ανάπτυξη της συνεχούς επαγγελματικής κατάρτισης στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα, υιοθετήθηκε από το Συμβούλιο των Υπουργών στις 29 Μαΐου 1990 και τέθηκε σε εφαρμογή την 1η Ιανουαρίου 1991.
The FORCE programme for the development of continuing vocational training in the European Community was adopted by the Council of Min­isters on 29 May 1990 and launched on 1 Jan­uary 1991.
Στο σύνολο τους, οι δραστηριότητες αυτές δημιουργούν σταδιακά ένα δίκτυο για τη δοκιμασία, την αξιολόγηση και τη διάδοση των ορθών πρακτικών και των καινοτομιών που ανταποκρίνονται στις πραγματικές ανάγκες των επιχειρήσεων και των μισθωτών όσον αφορά την επαγγελματική κατάρτιση.
Together these activities are creating a network to test, assess and disseminate good practice and innovation which respond to the real train­ing needs of companies and the workforce; and, what is more, to promote mutual understanding of national diversity and contribute to the great­er effectiveness of continuing vocational training mechanisms and their capacity to respond to changes in the European labour market.
Εκτός από αυτό, συντελούν στην αμοιβαία κατανόηση των εθνικών διαφορών, συμβάλλουν στην αύξηση της αποτελεσματικότητας των συστη­μάτων της συνεχούς επαγγελματικής κατάρ­τισης και συνεισφέρουν στην ικανότητα της να ανταποκρίνεται στις αλλαγές που επέρχονται στην αγορά εργασίας στην Ευρώπη.
Evolving from the growing recognition at Com­munity and national levels of the strategic impor­tance of continuing vocational training in the face of accelerating economic, social and tech­nological change, FORCE was designed to achieve Community­wide impact on its quality and availability: to encourage increased invest­ment in training in enterprises and to promote wider access to training for employees.
Το πρόγραμμα FORCE, έχει συνεπώς μία διπλή διάσταση που αποσκοπεί τόσο στη βελτίωση των ικανοτήτων και των απαραίτητων προσόντων για την ανάπτυξη της οικονομικής απόδοσης των επιχειρήσεων, και για την προώθηση της αναγνώρισης των αναγκών της επαγγελματικής κατάρτισης καθώς και των δικαιωμάτων και προσδοκιών του κάθε εργαζόμενου.
FORCE then has a twofold aim: to ensure that companies benefit from the skills and qualifica­tions they require to maximise their economic performance, and to promote recognition of the training needs, rights and aspirations of the indi­vidual worker.
Η Task Force Ανθρώπινο δυναμικό θα επιθυ­μούσε να ευχαριστήσει ιδιαίτερα το CIREM και όλη την κεντρική ομάδα- Landesinstitut Sozialforschungsstelle Dortmund, CEREO και το Institut voor Toegepaste Sociale Wetenschappen- για την υψηλή ποιότητα των μεθοδολογιών τους και για τον ευρωπαϊκό συντονισμό, καθώς και τα εθνικά ινστιτούτα για το έργο που επετέλεσαν σε έναν καινούργιο τομέα της επιστημονικής έρευνας.
The Task Force Human Resources wishes in particular to thank CIREM and the central team as a whole ­ Landesinstitut Sozialforschungsstelle Dortmund, CEREQ and Institut voor Toegepaste Sociale Wetenschappen ­ for the quality or their methodological concepts and European coordi­nation, and the national Institutes for their work in a new area of scientific exploration.
Η έρευνα επωφελήθηκε επίσης από τη συνεργασία μεταξύ της Επιτροπής και του CEDEFOP που θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε για την πολύτιμη βοήθεια του σε επίπεδο τεχνικής και μεθοδολογίας.
The sur­vey is also the product of a fruitful association between the Commission and CEDEFOP and we are grateful to the latter for their indispensable methodological and technical assistance.
KINTZELE Υπεύθυνος του προγράμματος FORCE
Finally, the active participation of companies and the involvement of EUROFIET and EURO­COMMERCE have been essential for the suc­cessful completion of this survey, and the Task Force Human Resources wishes to thank them warmly for their cooperation and support.
Στον πυρήνα του προγράμματος FORCE βρίσκε­ται η αρχή της μεταφοράς των γνώσεων, της εμπειρίας και της τεχνογνωσίας σε όλα τα μέρη της Κοινότητας.
At the core of FORCE is the principle of the trans­fer of knowledge, experience and know­how throughout the Community.
Τα προγράμματα FORCE - 430 περίπου μέχρι σήμερα και με συμμετοχή 3.500 εταίρων, στηρίζονται στη δημιουργία διεθνών εταιρικών σχέσεων μεταξύ των επιχειρήσεων, των κοινωνικών εταίρων και των οργανισμών επαγγελματικής κατάρτισης, και επικεντρώνο­νται στην ανάπτυξη και τη διάδοση των καινοτομιών στο χώρο του μάνατζμεντ, στη μεθοδολογία και στα μέσα συνεχούς επαγγελ­ματικής κατάρτισης, καθώς και στην ανάλυση των αναγκών των επιχειρήσεων σε ότι αφορά τις ειδικότητες και τις ικανότητες των εργαζο­μένων.
Based on active transnational partnerships between companies, the social partners and training institutes, FORCE projects ­ some 430 to date, with 3,500 part­ners ­ focus on the development and dissemina­tion of innovative training management, tech­niques and materials, and the analysis of enter­prise training needs.
Οι ερευνητικές δραστηριότητες - κλαδι­κές έρευνες, αναλύσεις της πολιτικής των συμβάσεων, στατιστικές έρευνες για τη συνεχή επαγγελματική κατάρτιση στις επιχειρήσεις- θα οδηγήσουν σε ένα συνεκτικό σύνολο στοιχείων σχετικά με τις διάφορες εθνικές πρακτικές και μεθόδους καθώς και σε μία ουσιαστική βάση πληροφοριών για τους κοινωνικούς εταίρους, τις επιχειρήσεις καθώς και αυτούς που λαμβά­νουν αποφάσεις σε όλα τα επίπεδα.
Research activities ­ sectoral surveys, analysis of contractual policy, the statisti­cal survey of continuing vocational systems and practices in all their diversity, and a substantial fund of information for both sides of industry, companies, and policy­makers at all levels.
Οι εκθέσεις που έχουν συνταχθεί από τα διάφορα κράτη μέλη, αντικατοπτρίζουν ιδιαίτερα τις αλλαγές που έχουν επέλθει στα συστήματα επαγγελματικής κατάρτισης.
< cx. This study has been carried out for a twofold rea­son: to provide the retail sector and its organiza­tions, social partners, public administrations and training bodies with a view of developments in the sector and to provide interesting and practi­cal examples of continuing ¡η­company training.
Αυτό είναι κάτι που προσπαθήσαμε να κάνουμε σε συνεργασία με τους εθνικούς εισηγητές, αλλά το κατορθώσαμε μόνον σε περιορισμένο βαθμό, αφού οι μεταρρυθμίσεις αυτές διεξήχθησαν πολύ πρόσφατα.
Regarding continuing in­company training it could be said that this recent increasing interest in training can be accounted for by new sales concepts which focus largely on the customer and on sales service provided. Thus, new cat­egories of employees are becoming the focus of training as for example shop assistants, cashiers, even part­time staff which previously were little affected by training activities.
Με βάση 55 μελέτες ειδικών περιπτώσεων προσπαθήσαμε να παραθέσουμε μια σειρά από προσεγγίσεις και λύσεις που υιοθετήθηκαν από τις επιχειρήσεις όταν βρέθηκαν αντιμέτωπες με την ανάγκη για επαγγελματική κατάρτιση.
Using 55 case studies we have tried to demon­strate the multiplicity of approaches and solu­tions found by enterprises in confronting training needs.
Πολλές επιχειρήσεις παρέχουν στους εργαζό­μενους μία επαγγελματική κατάρτιση που ξεπερνάει το ελάχιστο επίπεδο που είναι ανα­γκαίο για να μπορούν να ανταπεξέλθουν στα καθήκοντα τους.
The more interesting case studies from the point of view of the FORCE programme are those, small in number, for which training policy is an integrated part of human resources manage­ment. In the sector where there is a high degree of mobility and where salaries are rather low and where there is often recourse to part­time and poorly qualified staff these case studies are of particular importance.
Καταυτόν τον τρόπο, η επαγγελματική κατάρτιση απευθύνεται σε νέες κατηγορίες του προσωπι­κού, όπως για παράδειγμα στους πωλητές, στους (τις) ταμίες, αλλά και στο μερικώς απασχολούμενο προσωπικό το οποίο επωφελού­νταν σε περιορισμένο μόνο βαθμό από τις δραστηριότητες επαγγελματικής κατάρτισης στο παρελθόν.
The analysis of the sectoral context which consti­tutes the first part of the report and the case stud­ies which make up the second part, revealed that the low level of qualifications of manpower em­ployed is currently regarded by a number of en­terprises as an obstacle to improving their im­age, to ensuring long­standing customers and consequently as an obstacle to their competitive­ness. A number of companies provide training which surpasses the minimum required to carry out the tasks.
Διάφορες καινές λύσεις διατυπώθηκαν από τις επιχειρήσεις, ανεξάρτητα από το μέγεθος τους.
This report is the result of research work carried out in 1991 and 1992, coordinated by CIREM, the main contracting party, a central research team and CEDEFOP.
Οι MME και οι οργανώσεις τους, μπόρεσαν να κάνουν καινοτομίες όπως και οι πιό μεγάλες επιχειρήσεις.
Innovative solutions have been formulated by en­terprises regardless of their size, SME's and their associations have been equally as innovative as larger firms.
Οι μελέτες ειδικών περιπτώσεων που παρουσιά­ζουν το μεγαλύτερο ενδιαφέρον, από την άποψη του προγράμματος FORCE είναι εκείνες οι λιγοστές περιπτώσεις που παρουσιάζουν την επαγγελματική κατάρτιση σαν αναπόσπαστο μέρος της διαχείρισης του ανθρώπινου δυναμι­κού.
The report also reflects the endeavours of a num­ber of political bodies such as the members of the FORCE committee and the European Secre­tariats of EUROCOMMERCE and EUROFIET, the monitoring group made up of the representatives of the social partners all of which closely moni­tored its progress. National sectoral federations also assisted in the classification of firms, in interviews and in evaluating the reports at na­tional level.
Η μελέτη αυτή, καθώς και οι προηγούμενες δώδεκα εθνικές μελέτες, θα πρέπει να διαβα­στούν στο φως αυτών των δύο παραγόντων.
To all involved I wish to express my sincere thanks for their collaboration. I hope that the thirteen re­ports form at least a modest contribution towards promoting continuing training in the sector.
Σε περιόδους ύφεσης, η μείωση των δαπανών υπαγορεύει την πολιτική των επιχειρήσεων του λιανικού εμπορίου, που αναγκάζονται να μειώ­σουν τις δαπάνες του προσωπικού και κατά συνέπεια, της επαγγελματικής κατάρτισης.
On behalf of CEDEFOP I wish to thank Mr de Vadder, member of the CEDEFOP Management Board and representative of FEDIS, for his active interest in our work and the directors of CEDE­FOP for their support throughout.
Ο αναγνώστης της ευρωπαϊκής και των εθνικών εκθέσεων, θα βρεί επαρκείς πληροφορίες για να μπορέσει να εντάξει τις μελέτες ειδικών πε­ριπτώσεων στο πλαίσιο του κλάδου και της
As far as possible we have attempted to do so with the collaboration of the national rappor­teurs but this has only been possible to a limited extent on account of the very recent nature of these reforms.
Κατά τη διεξαγωγή της μελέτης ζητήθηκε η γνώμη των κοινωνικών εταίρων του κλάδου τόσο σε ευρωπαϊκό όσο και σε εθνικό επίπεδο.
Our sectoral study on continuing training in the European retail sector, was carried out within the framework of the EC FORCE programme, under the responsibility of the Human Resource, Vocational Training and Youth Task Force.
Ευχαριστούμε για την βοήθεια τους τις ευρωπαϊκές οργανώσεις των κοινωνικών εταίρων, την EURO-FIET και την EUROCOM-MERCE.
George Kintzelé and Judith Grieve have helped us greatly in our work, with their lively interest and numerous initiatives.