natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Η δραστηριότητα τον ΟΟΣΑ με θέμα «Ο μεταβαλλόμενος ρόλος της επαγγελματικής και τεχνικής εκπαίδευσης και κατάρτισης», που άρχισε το 1990, έφθασε στην προτελευταία της φάση με ένα τέταρτο σεμινάριο, που έγινε στη Μασαλία από τις 13 έως τις 15 Απριλίου 1994 '.
The OECD's activity on "The changing role of vocational and technical education and training", launched in 1990, reached its penultimate stage with a fourth seminar held in Marseille from 13 to 15 April 1994'.
Στόχος αυτού του προγράμματος του ΟΟΣΑ είναι να εξετάσει την ικανότητα των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης στα κράτη μέλη να ανταποκριθούν στις μεταβαλλόμενες απαιτήσεις της οικονομίας σε δεξιότητες και ειδικεύσεις στην αγορά εργασίας.
The purpose of this OECD programme is to examine the capacity of education and training systems in member countries to respond to changing economic demands for skills and qualifications in the labour market. The specific title of this seminar was "Apprenticeship, Alternance, Dual System: Dead-ends or Highways to the Future?"
Ο συγκεκριμένος τίτλος αυτού του σεμιναρίου ήταν «Μαθητεία, σύστημα εναλλασσόμενης κατάρτισης, δυϊκό σύστημα: αδιέξοδα ή L·ωφόρoι προς το μέλλον;» Το σεμινάριο διοργάνωσαν από κοινού το Centre d'études et de recherches sur les qualifications (CEREQ) και ο ΟΟΣΑ.
It was organized jointly by the 'Centre d'études et de recherches sur les qualifications' (CEREQ) and the OECD.
Όμως, αν και αυτό το θέμα συγκέντρωσε την ομόφωνη γνώμη όλων, υπήρχε πολύ λιγότερη συναί­νεση στο θέμα για ποιον ακριβώς και πώς πρέπει να οργανώνονται τέτοια προγράμ­ματα.
that alternance type systems are effective means of providing an entry for young people into the labour market (i.e. an in strument of social policy to prevent ex clusion).
1Πρόκειται να εκπονηθεί μια έκ­θεση σχετικά με το σεμινάριο, και αγορά εργασίας (δηλαδή ένας μηχανισμός κοινωνικής πολιτικής για την πρόληψη του κοινωνικού αποκλεισμού).
The deliberately provocative question posed in the title of the seminar was -not surprisingly - answered, in general terms at least, in the positive, i.e. education and training structures which combine learning in the work place with learn ing in an education or training centre are more likely to provide highways to the future than to lead to dead-ends.
Η Δανία και οι γερμανόφωνες χώρες είναι παραδείγμα­τα χωρών όπου επικρατεί ο πρώτος τύπος, ενώ η Ισπανία και η Γαλλία αναπτύσσουν νέους τύπους εναλλασσόμενης κατάρτι­σης.
How ever, if there was a virtual unanimity in this regard, there was much less consensus on precisely for whom and how such programmes should be organized.
Ο πιο ενδεδειγμένος τύπος συστήμα­τος για μια συγκεκριμένη κατάσταση επη­ρεάζεται από τις εκπαιδευτικές παραδό­σεις και τις πρακτικές στην αγορά εργασί­ας μιας χώρας.
Many countries, such as the United Kingdom, Sweden and Ireland, in which the traditional apprenticeship system has dis appeared or become very weak, are now launching programmes either to strengthen the system or to re-create something very similar to it.
Η επιτυχής εναλλαγή εξαρ­τάται από τη συνεργασία και τη συμμετο­χή των επιχειρήσεων και των οργανώσεων τα αποτελέσματα θα παρουσια­σθούν σε μια μεγαλύτερη σύσκεψη στην έδρα του ΟΟΣΑ στο Παρίσι, από τις 28 έως τις 30 Νοεμβρίου 1994.
The policy motives for this are based on either a concern about the lack of skilled personnel, particularly at the level of skilled craftsmen (i.e. a la bour market consideration), or a belief
Πολλές χώρες, όπως το Ηνωμένο Βασί­λειο, η Σουηδία και η Ιρλανδία, όπου το παραδοσιακό σύστημα της μαθητείας είτε εξαφανίστηκε είτε αποδυναμώθηκε πολύ, αρχίζουν τώρα προγράμματα είτε για να ενισχύσουν το σύστημα είτε για να δημιουργήσουν ξανά κάτι παρόμοιο.
There are many different types of alternance systems, ranging from the traditional apprenticeship, usually involving a contract between the apprentice and an employer, possibly with the involvement of a public authority or a chamber of in dustry or commerce.
Τα πολιτικά κίνητρα γι' αυτό στηρίζονται είτε στην ανησυχία για την έλλειψη ειδικευμέ­νου προσωπικού, ιδιαίτερα στο επίπεδο ειδικευμένων τεχνιτών (δηλαδή ένα μέτρο υπέρ της αγοράς εργασίας), είτε στην πίστη στα συστήματα εναλλασσόμενης κατάρτισης ως αποτελεσματικά μέσα για τη διευκόλυνση της εισόδου των νέων στην
There the apprentice is based in employment, but must be released for a certain minimum length of time to participate in a school-based pro gramme, to, at the other end of the scale, very "loose" alternance arrangements in volving work experience for pupils and students who are based in schools or other education organizations. Denmark and the German-speaking countries are examples of countries where the former type is dominant, while Spain and France have been developing new types of alternance
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ 2/94 ντικό το ζήτημα της ανάλογης εκπαίδευ­σης των εκπαιδευτών.
VOCATIONAL TRAINING 2/94
Πολλοί σύνεδροι θεωρούν ότι η συμμετοχή εκπροσώπων των εργαζομέ­νων και των συνδικαλιστικών οργανώσε­ων αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση επιτυχίας.
Particularly for those countries trying to create alternance systems, the question of how to train the trainers for these is im portant. Should these trainers also be in volved in assessment, or should assess ment be entirely or primarily external?
Έτσι τίθεται το ερώτημα πώς θα εφαρμοστούν πιο ευέλικτες διαδικασίες εξετάσεων και πιστοποίησης σε δομές που, εκ πρώτης όψεως τουλάχιστον, είναι παραδοσιακές και άκαμπτες.
Successful alternance depends on the cooperation and involvement of companies and employer organizations and, above all, their willingness to make a financial contribution. Most participants also con sidered the involvement of the representatives of workers and trade union organi zations to be a necessary condition of success.
Ενώ είναι σαφές ότι οι πιο ανεπτυγμένες μορφές εναλλασσόμενης κατάρτισης, όπως το δυϊκό σύστημα της Γερμανίας, ασχολούνται πρωταρχικά με τη συμμετο­χή των νέων ανθρώπων, οι ρυθμίσεις της εναλλασσόμενης κατάρτισης θα μπορού­σαν να χρησιμοποιηθούν εξίσου καλά για υψηλότερου επιπέδου κατάρτιση και για την επανακατάρτιση των εργαζομένων.
While clearly the most developed forms of alternance, such as Germany's dual system are primarily concerned with the participation of young people, alternance arrangements could also be just as appropriate for higher level training and for the retraining of workers.
Οι Κάτω Χώρες φαίνεται ότι χρησιμοποιούν συστήματα εναλλασσόμενης κατάρτισης ως μέτρο για την ένταξη ανέργων ενηλί­κων στην αγορά εργασίας.
The Netherlands seems to be using alternance arrangements as a measure for the labour market integration of unemployed adults.
Μία από τις ομάδες εργασίας εξέτασε το ζήτημα αν η εναλλασσόμενη κατάρτιση συνεπάγεται διαφορετική παιδαγωγική προσέγγιση σε σχέση με εκείνη που προβλέπεται, όταν η εκπαίδευση βασίζεται μόνο στα σχολεία και ποιες ακριβώς θα είναι ή πρέπει να είναι οι διαφορές αυτές.
One of the working groups considered the question of whether alternance arrangements implied a different pedagogical approach to one based entirely in schools, and precisely what those differences might or should be.
Ιδιαίτερα λόγω του περιβάλλοντος στη χώρα που μας φιλοξένησε, τη Γαλλία, προβλήθηκε ενεργητικά το επιχείρημα ότι τα επιτυχή συστήματα εναλλασσόμενης κατάρτισης απαιτούν κάποιο βαθμό απο­κέντρωσης, ώστε τα προγράμματα να μπο­ρούν να αναπτύσσονται σε τοπικό ή περι­φερειακό επίπεδο, και έτσι να ανταποκρί­νονται πιο αποτελεσματικά στις ανάγκες των περιφερειακών αγορών εργασίας, ιδι­αίτερα εκείνων που βρίσκονται σε περιο­χές με ιδιαίτερα κοινωνικά και οικονομικά προβλήματα.
Particularly due to the context in the host country, France, the argument that successful alternance systems required a de gree of decentralization, so that pro grammes could be developed at a local or regional level and thus respond more effectively to the needs of regional labour markets, particularly those of areas with particular social and economic problems, was energetically presented.
Ιδιαίτερα για εκείνες τις χώρες που προ­σπαθούν να δημιουργήσουν συστήματα εναλλασσόμενης κατάρτισης, είναι σημα­
There was agreement that alternance pro grammes must lead to a qualification which will not only be recognized in the work place, but also have the potential to be recognized within the education system, so enabling the individual to re
To τμήμα αυτό εκπονήθηκε από τη θ­
This section has heen prepared by
Πληροφορίες, συγκριτικές μελέτες και έρευνες oa.
Information material, studies and comparative research
Ευρωπαϊκό Κέντρο για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης (CEDE­FOP) Λουξεμβούργο, Υπηρεσία Επισήμων Εκ­δόσεων των ΕΚ, 1994,138 σ. ISBN 92-826-7319-7 ΕΝ
Office for Official Publications of the EC, 1994, 138 p.
Ευρωπαϊκό Κέντρο για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης (CEDE­FOP) Λουξεμβούργο, Υπηρεσία Επισήμων Εκ­δόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων 1994,172 σ. ISBN 92-826-6977-7 FR
The study offers summa­ries for each country, presenting basic data, the demographic situation of the enterprises, the profiles of their creators, and listing support policies, particularly those centred on training and follow-up.
Η μελέτη αυτή έχει στόχο να καταστήσει περισσότερο κατανοητό το φαινόμενο της δημιουργίας επιχειρήσεων και της εξέλι­
Sixteen recommendations addressed to the Member States propose better infor­mation and improved policies supporting creators of enterprises.
Οι καλύτερη πληροφόρηση και μια βελτίωση
This section lists the most important and recent publications on developments in training and qualifica­tions at an international and European level.
Η στήλη «Από την πλευρά των κρατών μελών» συγκεντρώνει μια επιλογή σημαντικών εθνι­κών δημοσιεύσεων.
Giving preference to comparative works, it also lists national studies carried out as part of international and European programmes, analyses of the impact of Community action on the Member States and national studies seen from an external perspective.
των πολιτικών παροχής βοήθειας στους ιδρυτές επιχειρήσεων.
The Section, From the Member States ", lists a selection of important national publica­tions.
Utilisation du système de correspondance des qualifications de formation profession­nelle de la part des employeurs et des travailleurs Ευρωπαϊκό Κέντρο για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης (CEDE­FOP) Βερολίνο, CEDEFOP Πανόραμα, τεύ­χος 25, 1994, σ.
Use of the system of comparability of vocational training qualifications by employers and workers European Centre for the Development of Vocational Training (CEDEFOP) Berlin, CEDEFOP panorama, no.
46 DE, EN, FR Δημοσιεύτηκε από το CEDEFOP a.
25,1994, 46 pages DE, EN, FR Published by CEDEFOP
70 παράγοντες (εμπόδια) που εντοπίστη­καν με αυτό τον τρόπο θα μπορούσαν να καταταχθούν σε τρεις κατηγορίες.
The 70 factors (barriers) identified in this way can be grouped into three categories.
Αυτοί που έχουν σχέση με τη ζήτηση (δηλαδή χαρακτηριστικά της επιχείρησης), αυτοί που έχουν σχέση με την προσφορά (δηλα­δή χαρακτηριστικά της προσφερόμενης επαγγελματικής κατάρτισης), και αυτοί που έχουν σχέση με το περιβάλλον (δηλα­δή το κοινωνικοοικονομικό περιβάλλον και το νομοθετικό πλαίσιο).
Those which relate to demand (i.e. company char­acteristics); those relating to the offer (i.e. features of the training offered), and those relating to the environment, (i.e. the socio­economic environment and the legislative framework).
Εντοπίστηκε μια μεγάλη ποικιλία από στρατηγικές που θα μπορούσαν να καταταχθούν σε τρεις μεγάλες κατηγορίες: 1.
A large variety of strategies have been identified which can be grouped into three major categories: 1.
Ανάπτυξη της υπο­δομής και των υπηρεσιών για τη «δη­μιουργία ευκαιριών». 2.
Development of infrastructure and services for "Creating op­portunities". 2.
Στρατηγικές για επαγγελματική κατάρτιση «μάρκετινγκ» στην επιχείρηση. 3.
Strategies for "marketing" training to the enterprise.
Στρατηγικές για τη βελτίωση της ποιότητας επαγγελματικής
3· Strategies to improve the quality of training and bringing the training offer into line with real needs.
ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ
One case per country is described in detail.
* * *** τισης και της νεότητας. Έχει αντικαταστή­σει τα διάφορα ενημερωτικά φυλλάδια που συνόδευαν την πρώτη γενεά των προγραμμάτων και βρίσκεται ακόμα σε αρχική φάση.
Training in transition: Comparative analysis and proposals for the moderni­zation of vocational education and train­ing in Poland Adamski W.; Baethge M.; Grootings P. European Centre for the Development of Vocational Training (CEDEFOP) Luxem­bourg.
Λουξεμβούργο, Υπηρεσία Επίσημων Εκ­δόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, 1994,188 σ. ISBN 92-826-5679-9 ΕΝ
Office for Official Publications of the European Communities, 1994, 188 p.
Εκδόθηκε σε συνεργασία με την Konan Page, 1993, 567 σ. ISBN 92-826-2750-0 ΕΝ, FR
Business start-ups in the EC: Support programmes
Unemployment in the OECD Area, 1950-1995 Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης Παρίσι, ΟΟΣΑ, 1994, 50 σ. ISBN 92-64-14145-6 ΕΝ, FR
ES) "European Seminar: New training The report begins with an overview of the models and strategies for SMEs in Eu­past and future of Polish vocational educa­rope" (Valencia.
Le Magazine for Education, Training and Youth in Europe Βρυξέλλες, τεύχος 1, 1994 DE, EN, FR Ευρωπαϊκή Επιτροπή, Task Force Αν­θρώπινο Δυναμικό, Εκπαίδευση, Επαγ­γελματική κατάρτιση και Νεότητα, rue de la Loi 200, B-1049 Brussels
It then analyses three envi­Business Start-Ups in the EC: Support ronmental aspects of future VET: labour Programmes market developments, status of education Letowski Α.; Le Marois H. in society and demographic trends. In con­
Τα αίτια της ανεργίας είναι πολλά.
European Centre for the Development of trast the report summarises the major chal-
* * κάνει μια ακριβή και σαφή εξέταση του κρίσιμου αυτού θέματος.
# * * lenges and trends facing VET in Western societies, and while emphasizing the need for an internationally motivated solution to Polish reform, it stresses that there are no models that can simply be copied.
Στηριζόμενη στην εμπειρία που έχει αποκτηθεί σε πολ­λά μέρη του ΟΟΣΑ, παραθέτει τα γεγονό­ επαγγελματική κατάρτιση και παρέχονται απαντήσεις στα βραχυπρόθεσμα προβλή­ματα και στις μακροπρόθεσμες εξελίξεις της αγοράς εργασίας.
Developments and experiences in Western Europe are compared to basic characteristics of Polish VET, with analysis concentrating on: structure and location of VET; contents and curricula; monitoring and evalution; re sources; adult and continuing education.
Παραθέτει επίσης και έναν κατάλογο από μέτρα που θα μπορούσαν να βοηθήσουν στη δημιουργία θέσεων εργασίας και θα μπορούσαν να προετοιμάσουν τα κατάλ­ληλα άτομα για την κάλυψη τους.
The solution lies in a thorough ex amination and reform of all the policies which bear on the capacity and willingness to adapt and to innovate in the face of technological change and intensifying global competition. This OECD publication, the first of a series, offers a concise and clear examination of this critical issue.
Report to OECD Υπουργείο Παιδείας της Δανίας Κοπεγχάγη, 1994,143 σ. ISBN 87-603-0414-6 ΕΝ
Report to OECD Danish Ministry of Education Copenhagen, 1994, 143 p.
Η ιδέα της κοινωνικής διάστασης της Ευρωπαϊκής Ένωσης αντιμετωπίζει δυσκολίες κατά την πορεία της και ο συγγραφέας αναφέρεται εδώ ακριβώς σε αυτές τις δυσκολίες.
This new periodical aims to provide a co herent and succint view of the European dimension in the areas of human resources, education, training and youth.
Ορισμένες δυνάμεις κινούνται προς την κατεύθυνση της σύγκλισης, αλλά αντισταθμίζονται από άλλες που θα μπορούσαν να οδηγήσουν σε ρήξη.
Replacing the various newsletters that accompanied the first generation of programmes, it is itself at the prototype stage.
Διεθνές Γραφείο Εργασίας (ILO) Γενέυη, ILO, 1993, 286 σ. ISBN 92-2-10 82 52-0 EN
Directory of higher EC education institutions Luxembourg, Office for Official Publication of the European Communities, co-published with Kogan Page, 1993, 567 p. ISBN 92-826-2750-0 EN, FR
Η έκθεση αυτή προς τον ΟΟΣΑ σχετικά με την πολιτική εκπαίδευσης στη Δανία κατά τη δεκαετία του '80 και του '90, συντάχθη­κε από το Υπουργείο Παιδείας της Δανί­ας.
This report to the OECD on Danish educational policies in the 1980s and 1990s has been compiled within the Danish Ministry of Education.
Στο κεφάλαιο 3 περι­γράφονται οι μεταρρυθμίσεις από το 1979.
In the final chapter the drop-out problem of youth education is discussed, and the action plan Education for All" is presented.
Στο κεφάλαιο 4 γίνεται μια λεπτομερής περιγραφή της επαγγελματικής κατάρτι­σης και της εκπαίδευσης, καθώς και της ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
This publication gives details of more than 4 000 higher education institutions. Each of the 12 Member States is represented, national sections being divided into a brief survey of the organization of higher education in that country, followed by a catalogue of its higher education institutions.
Στο τελευταίο κεφάλαιο θίγεται το πρό­βλημα της εγκατάλειψης των σπουδών από τους νέους και παρουσιάζεται το πρόγραμμα δράσης «Εκπαίδευση για Όλους».
An index of study fields, as well as lists of useful addresses and publications, complete the comprehensive coverage of higher education in the EC.
Le marché du travail en Pologne Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ) Παρίσι, ΟΟΣΑ, 1993, 171 σ. ISBN 92-64-24048-9 ΕΝ, FR
The labour market in Poland Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) Paris, OECD, 1993, 171 pages ISBN 92-64-24048-9
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ 2/94 μιουργηθούν κίνητρα για συζήτηση.
VOCATIONAL TRAINING 2/94 gathered in OECD countries.
Ο έβδομος τόμος της σειράς «Le travail dans le monde» αποσκοπεί σε μια ανασκό­πηση των γεγονότων, των τάσεων και των σημαντικών δεικτών σε τομείς με τους οποίους ασχολείται ο Διεθνής Οργανισμός Εργασίας.
Between convergence and divergence: Possibilities for a European Community system of labour market regulation Bureau International du Travail (BIT) In: Revue internationale du travail, 132(3), Geneva, 1993, pp. 431-448 ISSN 0378-5599 FR, EN
Με ορισμένες ευτυχείς εξαιρέ­σεις, ιδιαίτερα στην ανατολική και νοτιο­ανατολική Ασία, όλες οι χώρες του κό­σμου πλήττονται από την ανεργία.
The idea of a social dimension of the European Union is slowly gaining ground, and the author of this article reflects on the difficulties encountered. Some of the forces involved are pulling towards con vergence, but they are offset by others which carry the seed of possible ruptures.
Το 1993 για τέταρτη συνεχόμενη χρονιά μειώθηκε το παγκόσμιο ετήσιο εισόδημα ανά κάτοι­κο.
Having investigated the various influences for or against a European organization of the labour market, the author concludes that, if at all, it will develop only as the result of a slow and gradual process.
Πράγματι, σε πολλές χώρες, σε μοντέρ­νους τομείς κατεγράφησαν απώλειες στην απασχόληση.
Although the total participation rate has increased moderately since the early 1970s (decreasing for males and increasing for women), the very acute employment loss that occuned in the 1975-84 period made unemployment the most important problem for the Spanish economy.
Από την άλλη πλευρά, η προσφορά εργατικού δυναμικού συνεχί­ζει παντού να αυξάνεται.
Employment recovered substantially in the late 1980s, but high unemploy ment persists.
Σύμφωνα με τις πιο πρόσφατες αξιολογήσεις και εκτιμή­σεις, ο ενεργός πληθυσμός σε παγκόσμιο επίπεδο συνεχίζει παντού να αυξάνεται κάθε χρόνο κατά 43 περίπου εκατομμύ­ρια.
This study examines the reasons for high and persistent unemployment in Spain, and the employment policies used to try to solve it.
Αν εξετάσουμε την οικονομική και κοινωνική κατάσταση στον κόσμο, δεν μπορούμε παρά να καταλήξουμε στο συμπέρασμα ότι οι οργανώσεις των εργο­δοτών είναι περισσότερο αναγκαίες παρά ποτέ.
In particular, lack of flexibility is often given as the principal reason for the inefficiency of the Spanish labour market.
Ο σημαντικός ρόλος που θα ήταν σε θέση να παίξουν για να βοηθήσουν τους εργοδότες και για να προωθήσουν αρμο­νικές επαγγελματικές σχέσεις, δικαιολογεί μια πιο λεπτομερή εξέταση της δομής και της λειτουργίας τους.
The policy reaction to this consisted in promoting and liberalizing fixed-term employment in 1984, which some observers believe has been the main reason be hind the employment recovery of the late 1980s. The authors challenge this view, focusing on other features of the Spanish la bour market that appear more relevant.
Rapport mondial sur Γ éducation 1993 Οργάνωση των Ηνωμένων Εθνών για την Εκπαίδευση, την Επιστήμη και τον Πολι­τισμό (UNESCO) Παρίσι, 1993, 172 σ. ISBN 92-3-20 29 35-9 ΕΝ, FR
On business and work Thurman J.; Ciborra C; Gregory D. International Labour Office (ILO) Geneva, ILO, 1993, 286 p.
Το ποσοστό ανεργίας στην Ισπανία είναι από τα πιο υψηλά στις χώρες του ΟΟΣΑ.
This report is the result of an ILO project supported by the Swedish Work Environment Fund.
Η απασχόληση παρουσίασε κάποια σημαντική ανάκαμψη κατά τη δεκαετία του '80, αλλά τα υψηλά ποσοστά ανεργίας εξακολουθούν να πα­ραμένουν.
Its starting-point is the conviction that work has now entered an era of fundamental change that is affecting or will soon affect all areas of production, technology and organization.
Στη μελέτη εξετάζονται οι λόγοι που οδηγούν στα υψηλά και σταθερά ποσοστά ανεργίας στην Ισπανία, καθώς και οι πολιτικές απασχόλησης που υιοθε­τούνται σε μια προσπάθεια να επιλυθεί αυτό το πρόβλημα.
It examines the con text of change, practices and policies from the perspectives of governments, employ ers and trade unions with a view to identifying interesting developments in work re form and stimulating debate.
Ιδιαίτερα, η έλλειψη ελαστικότητας παρατίθεται συχνά σαν το βασικό αίτο για την ανεπάρκεια της ισπα­νικής αγοράς εργασίας.
A preliminary version of the report was submitted to an international symposium on Working Life in Transition held in Stockholm on 13 October 1991.
Η πολιτική αντέ­δρασε στο φαινόμενο αυτό με την προώ­θηση και την απελευθέρωση της απασχό­λησης περιορισμένου χρόνου το 1984.
The seventh volume of the "World labour report" series presents a digest of facts, tendencies and significant indicators in the areas covered by the ILO.
Μερικοί παρατηρητές πιστεύουν ότι αυ­τός ήταν ο βασικός λόγος που κρύβεται πίσω από την ανάκαμψη της απασχόλη­σης κατά το τέλος της δεκαετίας του '80.
Apart from a few fortunate exceptions, such as East and South-East Asia, all countries are affected by unemployment.
Οι συγγραφείς αμφισβητούν αυτή την άποψη και εστιάζουν την προσοχή σε άλλα χαρακτηριστικά της ισπανικής αγο­ράς εργασίας που φαίνεται να έχουν μεγαλύτερη σχέση.
In 1993, the world mean income per inhabitant dropped for the fourth consecutive year. In several countries jobs were lost; during the same period, the supply of labour continued to rise everywhere.
ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ
Vocational Education Systems
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΙ
A Guide to Vocational Education and Training in the European Community
Στο παράρτημα υπάρχουν δείκτες που αφορούν την εκπαίδευση στον κόσμο, μια σειρά από στατιστικά στοιχεία που καλύπτουν πάνω από 170 χώρες, καθώς και ανακεφαλαιωτικοί πίνακες για κάθε περιφέρεια.
The annex includes indicators for global education, a list of statistics covering more than 170 countries, and summary charts for the different regions.
Στη δημοσίευση αυτή. μετά από μια περι­γραφή των γενικών τάσεων στην Ευρω­παϊκή Κοινότητα, γίνεται μια ανασκόπηση των πρόσφατων εξελίξεων όσον αφορά τα συστήματα εκπαίδευσης και επαγγελματι­κής κατάρτισης στο Ηνωμένο Βασίλειο και την Ισπανία.
On the basis of the double fact of high unemployment for 18-25 year-olds and a tendency to over-qualification, the author reviews the history of vocational training in France with the aim of understanding the origins of the dysfunctions that exist both on the labour market and in vocational training. Are there comparable problems in other European countries?
Υπάρχουν άραγε συγκρίσιμες δυσκολίες και σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες: Το ερώτημα αυτό τίθε­ται όλο και πιο συχνά.
Apart from the case of Germany, which is quite familiar by now, the book examines the issue in England, Spain, Portugal and Sweden, countries about which much less is known.