natgillin/translations-raw huggingface dataset:
■ να προσανατολίζει και να συντονίζει τις δραστηριότητες των περιφερειακών επιτρο­πών
■ to orientate and coordinate the regional committee's activities;
■ να διερευνούν τις ανάγκες για αρχική εκπαίδευση στην περιφέρεια-
■ detect the need for initial training in the region;
■ να προωθεί προτάσεις στην κυβέρνηση σχετικά με τη σύσταση τεχνικών επιτρο­πών.
■ to forward proposals to government, on the constitution of technical committees.
Όλες αυτές οι επιτροπές λειτουργούν στα πλαίσια του πεδίου δράσης του IEFP.
Its representatives come from the various Ministries: Labour and Social Security (2), Education (1), Internal Administration (1),
Οι αντιπρόσωποι της CNA προέρχονται από διάφορα υπουργεία: Εργασίας και Κοινωνι­κών Ασφαλίσεων (2), Παιδείας (1), Εσωτε­ρικής Διοίκησης (1), Βιομηχανίας και Ενέρ­
The present apprenticeship system, as far as initial training is concerned, was created in 1984, by means of the Decree­Law No 102/84 of the Ministry of Labour, where, through the IEFP, an organizational struc­ture was conceived, thus bringing about the National Apprenticeship Committee (CNA) and the regional Committees of Apprenticeship, on a trilateral basis. These committees all function within the range of the IEFP.
■ να εξετάζουν τις πραγματικές δυνατότη­τες των επιχειρήσεων σε ό,τι αφορά τη διάταξη των μαθητευόμενων και να καθορί­ζουν ένα μέγιστο αριθμό μαθητευόμενων ανά επιχείρηση·
■ examine the real capacities of enter­prises, in the formation of trainees and fix a maximum number of trainees per enter­prise,
Ποσοστό αύξησης του ακαθάριστου εθνικού προϊόντος
Population Population density Unemployment in 1985 (estimated)
Πληθυσμός Πυκνότητα πληθυσμού Ανεργία 1985 (εκτίμηση)
Source: ORCI), Commission of (he Kurnpcan Communities.
ΙΙηγη: ΟΟΣΑ, ΚΚ-Επιτροπή. * Πηγή: CEDEFOP, 1982.
Source: CEDEFOP, 1982.
■ να προωθούν το θεσμό της μαθητείας στις επιχειρήσεις· σειρές μαθημάτων στη μαθητεία παρέχουν ισοτιμία στο σχολικό σύστημα.
This diagram illustrates the various routes which may be followed through the education system.
Τι είναι το σύστημα μαθητείας
■ promote apprenticeship in the enter­prises;
■ να προτείνουν δραστηριότητες, κατά προτεραιότητα σε κάθε τομέα, σε ό,τι αφο­ρά την αρχική εκπαίδευση και τους αντίστοιχους επαγγελματικούς χώρους·
Their main attributions concern the prepa­ratory studies of the decree proposals, in relation to apprenticeship regulations for each profession, in each sector, consider­ing:
Οι τεχνικές επιτροπές είναι προσωρινής διάρκειας και λειτουργίας στα πλαίσια της CNA.
■ propose activities of priority in each sector, concerning initial training and the respective professional areas;
■ τα περιεχόμενα των προγραμμάτων για τους γενικούς και τους ειδικούς τομείς-
■ propose different models of formation to apprenticeship, regarding the limitations of the region;
■ να προτείνουν διαφορετικά πρότυπα δια­μόρφωσης του θεσμού της μαθητείας, ανά­λογα με τους περιορισμούς που επιβάλλει η περιοχή-
It was implemented by the Decree­Law No 102/84 and presents the young people with the possibility of acquiring certain tech­niques and a specific knowledge, indispens­able for obtaining a qualified job.
■ το μέγιστο αριθμό μαθητευόμενων ανά επάγγελμα ή ομάδα επαγγελμάτων
■ the maximum number of trainees per profession or group of professions;
■ τη διάρκεια της μαθητείας·
■ the duration of apprenticeship;
■ τις καθημερινές και εβδομαδιαίες ώρες μαθητείας, σύμφωνα με τα μέγιστα όρια περιόδων εργασίας που προβλέπει ο νόμος·
■ collaborate actively with Employment and Vocational Training Centres and with municipal authorities, giving the necessary information to the public;
Εφαρμόσθηκε με το νομοδιάταγμα αριθ.
■ articulate their activities with other pub­lic institutions, cooperatives and the private sector.
102/84 και προσφέρει στους νέους τη δυνα­τότητα να αποκτήσουν ορισμένες τεχνικές και ειδικές γνώσεις, απαραίτητες για την εξασφάλιση μιας εξειδικευμένης εργασίας.
The different enterprises are seen as privi­leged spaces of training, where alternance training is a director principle.
Οι διάφορες επιχειρήσεις θεωρούνται σαν χώροι εκπαίδευσης, όπου η εναλλασσόμενη εκπαίδευση αποτελεί μια διευθυντήρια αρχή.
As the Portuguese enterprisal structure mainly integrates small and medium­sized com­panies, it is possible to train people with the support of Vocational Training Centres, acknowledged by the IEFP.
Καθώς η διάρθρωση των επιχειρή­σεων στην Πορτογαλία ενσωματώνει μι­κρού και μεσαίου μεγέθους εταιρείες, είναι δυνατό να εκπαιδεύονται οι νέοι με τη βοή­θεια των Κέντρων Επαγγελματικής Κατάρ­τισης που έχουν αναγνωριστεί από το IEFP.
■ periodicity and types of examinations, constitution of the jury presiding to the final examination of trainee, members recruited from Ministries, trade unions and employer's associations
Με βάση την πρόταση που υποβλήθηκε από την CNA συγκροτήθηκαν τεχνικές επιτρο­πές, που αποτελούνται από εξειδικευμένο προσωπικό των Υπουργείων Εργασίας, Παι­δείας, Βιομηχανίας και Ενέργειας, δημό­σιων θεσμών, συνδικάτων και συνδέσμων εργοδοτών.
On proposal of the CNA, technical commit­tees are formed, by qualified personnel from the Ministries of Labour, Education, Industry and Energy, public institutions, trade unions and employers' associations.
■ τη διάρκεια παρακολούθησης και τις προϋποθέσεις, σύμφωνα με τις οποίες οι
■ terms and conditions to which appren­ticeship courses confer equivalence in the scholar system.
■ μια γενική εκπαίδευση, που συμπληρώ­νει την ειδική, με τα ακόλουθα υποχρεωτικά μαθήματα:
■ a general education complementing the specific one, with the following compulsory disciplines:
• πορτογαλικά • μαθηματικά • σύγχρονες παγκόσμιες απόψεις • ξένη γλώσσα (αγγλικά ή γαλλικά)
■ Portuguese; ■ Mathematics; ■ Contemporary World Aspects; ■ Foreign language (English or French).
Η ειδική εκπαίδευση παρέχεται σε κέντρα που συνδέονται με επιχειρήσεις και η γενική εκπαίδευση λαμβάνει χώρα σε δημόσια ή ιδιωτικά σχολεία.
The specific education is delivered in centres, linked to enterprises and general education takes place either in official or private schools.
Σε ποιον θα πρέπει κανείς να αποταθεί;
To whom should one address oneself?
■ Κέντρα Εργασίας του IEFP
■ Employment Centres of IEFP; ■ Vocational Training Centres of IEFP; ■ Municipal Councils; ■ Employers' Associations;
■ Κέντρα Επαγγελματικής του IEFP
■ Enterprises qualified to minister ap­prenticeship.
■ Δημοτικά Συμβούλια ■ Σύνδεσμοι Εργοδοτών
young people or adults to develop their ca­pacities.
■ Εξειδικευμένες επιχειρήσεις που να φρο­ντίζουν για το θεσμό της μαθητείας.
Centres are coordinated by the Vocational Training Centres to respond to the needs of the different public organizations and enterprises, municipal councils, trade unions, cooperatives and private enter­prises.
νέους και τους ενήλικες να αναπτύξουν τις ικανότητες τους.
The enterprises' role is to minister the necessary training, so that the trainee may acquire the correct skills, in the professional area wherein he/she wants to qualify.
Επιπλέον δύο ακόμη θέματα είναι πρωταρ­χικής σημασίας:
Furthermore, two other aspects are of prime importance:
Η επιχείρηση θα πρέ­πει να είναι σε θέση να προσφέρει στον εκπαιδευόμενο μια συχνότητα μαθημάτων που να ολοκληρώνει τη γενική του/της κατάρτιση.
In the Continuing Formation process, the IEFP has an important role, both directly and in cooperation with other enterprises and public organizations, towards vo­cational training in the professions of the industrial sector.
■ η εκπαίδευση των εκπαιδευτών και
These programmes set out by the Institute are for employed and unemployed people, beyond the age of 18.
Τα προγράμματα αυτά που καθορίζονται από το Ινστιτούτο προορίζονται για εργαζόμενους και άνερ­γους πέρα της ηλικίας των 18 ετών.
■ training of trainers, and ■ professional rehabilitation programmes.
Υπάρχουν:
There are:
■ τα προγράμματα επαγγελματικής απο­κατάστασης.
Furthermore, they must cooperate with other public and private organizations who administer general training, informing the trainee's legal representative regularly of the results attained during the apprentice­ship.
■ άμεσες ενέργειες των Κέντρων Επαγγελ­ματικής Κατάρτισης, υπό την εποπτεία του 1EFP, των οποίων το κύριο καθήκον είναι να εξειδικεύουν εργάτες σε συγκεκριμένους τομείς απασχόλησης, ακόμη και όταν έχει διεξαχθεί η επαγγελματική τους επανεκπαί­δευση·
■ direct actions by Vocational Training Centres, under IEFP, whose main task is to qualify workers in specific fields of employ­ment, although professional reconversion is also undertaken;
Το πρώτο καλύπτει ενδιάμεσες θέσεις και το δεύτερο έχει τις δικές του υποδομές με διάφορα κέντρα σε όλη τη χώρα, όπου το IEFP παρέχει την τεχνική και οικονομική βοήθεια σε ό,τι αφορά τη δημιουργία μεθό­δων, δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή στους φυσικά και διανοητικά μειονεκτούντες.
The former covers intermediate posts and the latter has its own infrastructures, with various centres throughout the country, IEFP giving technical and financial assis­tance, with regard to the creation of methods thus giving special attention to the physically and mentally handicapped.
Αλλα θέματα που θα πρέπει να ληφθούν υπόψη είναι το γενικό πλέγμα των ωφελημά­των που παρέχονται στον εκπαιδευόμενο και η πληρωμή της υποτροφίας του/της.
The enterprises who have apprenticeship schemes normally receive technical and pedagogical assistance from the Ministries of Education, Labour and Social Security, Industry and Energy in the domains of
■ ενέργειες, που σχεδιάστηκαν από τα Κέντρα Εκπαιδευτικών Πρωτοκόλλων, οι οποίες έχουν συνήθως ξεκινήσει με τη βοή­θεια μιας συμφωνίας που έχει τελεσθεί μεταξύ του IEFP, των Συνδικάτων και των Συνδέσμων Εργοδοτών στους διάφορους τομείς.
■ actions by the Protocol Training Centres, which are usually undertaken by means of agreement, drawn up between IEFP, the trade unions and Employers' Associations in the different sectors.
Η παρέμβαση του IEFP συνδέεται με την οικονομική, τεχνική και παιδαγωγική αρωγή που έχει δοθεί.
IEFP's intervention is linked to the finan­cial, technical and pedagogical assistance given.
Στις 16 Μαΐου του 1985 δημοσιεύτηκε το νομοθετικό διάταγμα αριθ. 165 για την έκ­δοση νομικών κανονισμών, σχετικά με την τεχνική και οικονομική βοήθεια που παρέ­χεται από το Ινστιτούτο Εργασίας και Επαγ­γελματικής Κατάρτισης προς το θεσμό της επαγγελματικής εκπαίδευσης, σε συνεργα­σία με άλλους οργανισμούς.
On 16 May 1985, Legislative Decree No 165 was published to issue legal rules respecting the technical and financial assistance, pro­vided by the Employment and Vocational Training Institute towards vocational train­ing in collaboration with other organiza­tions.
■ οργανωτικών και αναπτυξιακών δομών ■ επαγγελματικού προσανατολισμού ■ εκπαίδευσης των εκπαιδευτών ■ παιδαγωγικής τεκμηρίωσης.
■ professional orientation; ■ training of trainers; ■ pedagogical documentation.
Το 1983 λειτουργούσαν ήδη έντεκα τέτοια κέντρα, δηλαδή στη βιομηχανία χυτηρομεταλλευμάτων (σιδηροκατασκευές), στην ξυλουργική, στην υφαντουργία, στα είδη υπόδησης, στις επισκευές αυτοκινήτων, στην αρτοποιία, τη χαλυβουργία (σιδηρό­δρομοι), στην αλιεία, στην εμπορική ναυτι­λία και, τέλος, στις κατασκευές και τα δημόσια έργα.
In 1983, eleven of these centres were already functioning, namely in the smelting indus­try (ironworks), woodwork, textile, foot­wear, automobile repair, bread­making, steelworks (railroads), fishery, merchant navy and finally, construction and public works.
Οι σύμβουλοι παρεμβαίνουν κανονι­κά με βάση την αρχή της εκούσιας και ελεύθερης εκλογής, εφόσον αφορά επαγγέλ­ματα ή σταδιοδρομίες που επιτρέπουν στους
Cooperation programmes established be­tween the IEFP and the Protocol Training
Τα προγράμματα συνεργασίας που καθιε­ρώθηκαν μεταξύ του IEFP και των Κέντρων
Finally, a special reference to vocational training institutions linked to some Minis­tries, for instance Health, Agriculture, Fisheries and Food as well as the State department of Tourism, which provide spe­cial courses, promoting different types of activities and contributing to the develop­ment of knowledge in these different domains.
Συνδικάτα
Trade Unions
Τηλ. 76 85 63/762066/769243/73 4766/73 48 16 — Director: Eng? Charters de Azevedo Τηλ. 77 88 23
Tel.
■ περισσότερο από 45 % των ανέργων είναι άνεργοι μακράς διαρκείας·
■ more than 45% of the unemployed are without work for a long period;
■ 55% των ανέργων είναι νέοι ηλικίας κάτω των 25 ετών
■ 55% of the unemployed are under 25; abroad, the Portuguese Government, in particular the Ministry of Labour and Social Security, must pay particular atten­tion to all problems relating to vocational training.
Η οικονομική κρίση που αντιμετωπίζει η Πορτογαλία δεν οφείλεται ουσιαστικά στην ανεπάρκεια «υλικών» επενδύσεων αλλά μάλλον και κυρίως στο υπέρμετρο έλλειμμα επενδύσεων σε ανθρώπινους πόρους, δη­λαδή, κοινωνικές επενδύσεις.
■ the small and medium­sized enterprises, which employ more than 70% of the country's labour force, are poorly prepared to meet the challenge of entering the EEC and a large number of them will have to retrain their staff.
Πράγματι, κατά το πρόσφατο παρελθόν, δόθηκε προ­τεραιότητα στις υλικές επενδύσεις ενώ προ­βλήματα που σχετίζονται τόσο με τη διαχεί­ριση των οργανισμών και των επιχειρήσεων όσο και με την αξιοποίηση και τις επενδύ­σεις σε ανθρώπινους πόρους χαρακτηρίστη­καν δευτερεύοντα.
The present economic crisis in Portugal is associated not only with a lack of capital investment but, primarily, with a consider­able lack of investment in manpower, i.e. social investment. In recent years the emphasis has been on capital investment while the problems of management of both organizations and enterprises and making the optimum use of, and investing in, manpower have been ignored.
■ σημαντικός αριθμός διακινούμενων ερ­γαζομένων, οι οποίοι ανήκουν στον ενεργό πληθυσμό και που δεν διαθέτουν κανένα επαγγελματικό προσόν, επιστρέφουν σήμε­ρα στην Πορτογαλία μετά την οικονομική κατάσταση που διαμορφώθηκε στις εκ­βιομηχανισμένες ευρωπαϊκές χώρες·
Since the policy of vocational training is a subject which concerns the State, and in particular working people, employers and the respective associations, I believe that the State, social partners and other representa­tives of the economy must agree on its definition and introduction and that this agreement will in a short time lead to the preparation and approval of a frame­work­law on vocational training suitable for the situation in our country and taking into consideration the aspirations of both the workforce and employers.
Κατά συνέπεια το πρόβλημα της Πορτογα­λίας θεωρείται πρόβλημα ποιοτικής ανά­πτυξης παρά ποσοτικής: πρόκειται για τον τύπο ποιοτικής ανάπτυξης που οι ευρωπαϊ­κές χώρες ακολούθησαν μετά τη δεύτερη πετρελαϊκή κρίση - όταν χρειάστηκε να
The problem in Portugal is therefore one of improvement in quality not of production ­ a type of quality improvement European countries continued to seek during the second oil crisis when they endeavoured to cure weakness by modernizing industry introducing new technology to meet fresh challenges to their economies.
Για την επίτευξη αυτή, το πρόγραμμα της σημερινής κυβέρνησης αναφέρεται στο θέμα της επαγγελματικής κατάρτισης με τρόπο αρκετά αποφασιστικό, χαράσσοντας τις κύριες κατευθύνσεις που πρέπει να ακο­λουθηθούν σχετικά με το θέμα αυτό και προτείνοντας ορισμένα μέτρα τα οποία θα πρέπει να εφαρμοστούν.
In Portugal's present social and economic situation, the main feature of which is high unemployment and insufficiently trained personnel to meet requirements, vocational training is very important not only as a means of adjusting this imbalance but also to assist the country's overall develop­ment.
■ οι μικρές και μεσαίες επιχειρήσεις που αντιπροσωπεύουν περισσότερο από 70% του παραγωγικού δυναμικού της Πορτογα­λίας είναι ανεπαρκώς προετοιμασμένες για να αντιμετωπίσουν την πρόκληση που συνε­πάγεται η ένταξη στην ΕΟΚ-ένα μεγάλο τμήμα από τις επιχειρήσεις αυτές αντιμετω­πίζει την υποχρέωση να αναλάβει την επαγ­γελματική αναβάθμιση του προσωπικού του.
One of the ways in which the social partners will participate will be through the introduc­tion of the new institution, the Instituto do Emprego e Formação Profissional (Em­ployment and Vocational Training Insti­tute) at national and regional level, making maximum use of vocational training struc­tures belonging to, or jointly financed by, the Institute.
LUIS FERNANDO DE MIRA AMARAL Υπουργός Εργασίας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων Πτυχίο Ηλεκτρονικής Μηχανικής από το 1ST, 1969 -Πτυχίο Οικονομικών Επιστημών από τη Σχολή Οικονο­μικών Επιστημών του Νέου Πανεπιστημίου της Λισσα­βόνας.
Minister for Labour and Social Security Graduate in Eleclrotechnical Engineering at the 1ST in 1969 and Post­Graduate in Economics at the Faculty of Economics of the New University of Lisbon Ex­Chairman of the Board of Directors of the 'Social Security Finance Department' Ex­member of the Councils of the Engineers' 'Union' and the 'Institute' of Engineers, Vice­Chairman of the Board of the General Assembly of the 'Institute' of Engineers
Πρώην πρόεδρος του Διευθυντηρίου του Ινστιτούτου Οικονομικής Διαχείρισης της Κοινωνικής Ασφάλισης.
As a result of Portugal joining the Euro­pean Community on 1 January 1986 and the consequent challenge for most enterprises in the country to compete and maintain or increase their competitiveness at home and
Για να ορθοποδήσει η κατάσταση αυτή, η Πορτογαλία χρειάζεται κατάλληλες δομές, κυρίως σε φορείς κατάρτισης και σε εξειδι­κευμένα άτομα, τα οποία διαθέτουν εμπει­ρία στον τομέα του επαγγελματικού προσα­νατολισμού και της επαγγελματικής απα­σχόλησης.
In order that vocational training can effec­tively satisfy the true requirements of enter­prises, I believe that the State, through the Institute, must not attempt to carry out all
ϊνε.ργός πληθυσμός κατά τομείς οικονομίας σε ποσοστά 1970-1983
Employed persons by economic sector in % Development from 1970-83
τάστασης νέων βιομηχανιών που διαθέτουν τεχνολογία αιχμής, ειδικότερα στον τομέα της ηλεκτρονικής, πλην όμως το εργατικό δυναμικό με υψηλή κατάρτιση σπανίζει και κατά συνέπεια το σύστημα επαγγελματικής κατάρτισης θα πρέπει να είναι σε θέση να ανταποκριθεί θετικά στις ανάγκες αυτές.
It is only through vocational training that it will be possible to maintain economic via bility and, consequently, the levels of employment in some sectors of industry at present undergoing restructuring because of the introduction of new technology, which itself will result in profound changes in the whole production process.
Όσον αφορά τη συνεργασία με τα θεσμικά όργανα της ΕΟΚ, θα πρέπει να αναφερθώ καταρχήν στην αποφασιστικής σημασίας στήριξη της Πορτογαλίας από την Κοινότη­τα, στα πλαίσια των ενισχύσεων πριν την ένταξη, για τη σύσταση του δικτύου νέων κέντρων επαγγελματικής κατάρτισης που με τη βοήθεια τους προσπαθούμε να καλύ­ψουμε την επικράτεια.
Among the sectors in Portugal which are having to be restructured in order to accommodate the introduction of new technology essential to their survival are shipbuilding, fishing, textiles and glassmaking.
Εξάλλου, στα πλαίσια αυτά θα πρέπει να μεγιστοποιηθεί η χρησιμοποίηση των δομών επαγγελματικής κατάρτισης που ήδη υπάρχουν σε επίπεδο επιχειρήσεων και που για την ώρα δεν έχουν αξιοποιηθεί στο έπακρο.
Other sectors of the population seriously affected by unemployment, such as women, the handicapped and those who have been unemployed for a long time, deserve to be given prior consideration when planning vocational training activities, bearing in mind the desirability for true equality of opportunity in employment.
Σχετικά με αυτό, θεωρώ ότι η ανάπτυξη των σχέσεων που ήδη έχουν συναφθεί με το Cedefop θεωρούνται μεγάλου ενδιαφέρο­ντος και για το λόγο αυτό θα καταβάλω προσπάθειες ώστε το Υπουργείο Εργασίας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων να εξασφαλί­σει μέσα στα πλαίσια των αρμοδιοτήτων του τις κατάλληλες προϋποθέσεις για μια εποι­κοδομητική συνεργασία.
I believe the greatest advantage in this respect has been the development of the relationship started with Cedefop and, to further this, I will personally undertake that the Ministry of Labour and Social Security ensures as far as possible that conditions are suitable for fruitful collaboration.
Μόνο διαμέσου της επαγγελματικής κατάρ­τισης μπορεί να διασφαλιστεί η οικονομική βιωσιμότητα και κατά συνέπεια το επίπεδο απασχόλησης σε ορισμένους βιομηχανι­κούς τομείς, οι οποίοι την εποχή αυτή ανα­διαρθρώνονται λόγω της εισαγωγής των νέων τεχνολογιών, οι οποίες με τη σειρά τους συνεπάγονται βαθιές αλλαγές σε όλη την παραγωγική διαδικασία.
In addition to these cases of restructuring, consideration must be given to the introduction of new high technology industries, particularly in the field of electronics, which need highly qualified personnel who require specific vocational training systems.
Αλλα στρώματα που πληθυσμού, όπως οι γυναίκες, τα μειονεκτούντα άτομα και οι άνεργοι μακράς διαρκείας, που επίσης αντι­μετωπίζουν έντονα το θέμα της ανεργίας, θα πρέπει να θεωρηθούν άμεσοι ενδιαφερόμενοι όσον αφορά τις δράσεις που πρόκειται να αναληφθούν στον τομέα της επαγγελματι­κής κατάρτισης για να εξασφαλιστούν ουσιαστικά ίσες ευκαιρίες στον τομέα της απασχόλησης.
I must not forget the priority which in my opinion must be given to the training of personnel engaged in the creation of employment, namely of trainers, vocational guidance and employment specialists and development agents.
Στην Πορτογαλία, ανάμεσα στους τομείς δραστηριότητας στους οποίους οι τεχνολο­γικές αλλαγές οδηγούν αναγκαστικά στην αναδιάρθρωση που κρίνεται απαραίτητη προϋπόθεση για την επιβίωση των ενδιαφε­ρόμενων επιχειρήσεων, μπορούμε ν' αναφέ­ρουμε, για παράδειγμα, τον τομέα της ναυπηγικής, της αλιείας, της κλωστοϋφα­ντουργίας και της υαλουργίας.
The proposal by the present government for the development of international cooperation within the European Community in the fields of employment and vocational train ing is equally important. When cooperating mutually with EEC countries Portugal will have the opportunity of benefiting from the experience of the different nations; this cannot, and must not automatically be used directly by our country, but will certainly provide useful guidance for the future.
Στην προκειμένη περίπτωση θα πρέπει επί­σης να αναφερθεί η επιθυμία που εξέφρασε η σημερινή κυβέρνηση για την ανάπτυξη της διεθνούς συνεργασίας στον τομέα της απα­σχόλησης και της επαγγελματικής κατάρτι­σης στο πλαίσιο των Ευρωπαϊκών Κοινοτή­
I must also emphasize the need for great efforts to be made in all fields involving the training of young people since they are both the group most affected by unemployment and in addition, they are the most motivated
Εκτός όμως από αυτές τις περιπτώσεις τομεακών αναδιαρθρώσεων, θα πρέπει επίσης να εξεταστεί η περίπτωση της εγκα-
Finally, I would like to express the hope, which is now a certainty, that Portugal, with the assistance of the institutions of the European Community, in particular Cedefop and the European Social Fund, will in a short time significantly improve its situation in respect of employment and vo cational training, thus preparing to meet with confidence and optimism the challenge which integration with Europe will involve for a weak economy, such as we still have in this country.
Επαγγελματική κατάρτιση στην Πορτογαλία
Vocational training in Portugal a statement by João António Gomes Proença, Secretary­Gen­eral of the General Workers Uni­on (UGT)
Απόψεις του κ. João António Gomes Proença, εθνικός γραμματέας της Γενικής Συνομοσπονδίας Εργατών το αντικείμενο και την οργάνωση της εργα­σίας.
■ the introduction of new technology is not carried out haphazardly but is pro­grammed and negotiated with the em­ployees and their unions so that social factors are not forgotten;
Η Γενική Ένωση Εργαζομένων (UGT) συγχαίρει το Cedefop για την πρωτοβουλία του.
The União Geral de Trabalhadores (Gen­eral Workers Union ­ UGT) congratulates Cedefop on this initiative.
Για την Πορτογαλία, η ένταξη στην Ευρωπαϊκή Οικονομική Κοινότητα αποτε­λεί πράξη εξαιρετικής σπουδαιότητας, η οποία θα συμβάλει αποφασιστικά στην οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη της χώρας.
For Portugal, entry into the European Economic Com­munity is an act of fundamental importance which will make a decisive contribution towards the country's economic and social development.