natgillin/translations-raw huggingface dataset:
2.7 προτείνει μια ευέλικτη εφαρμογή του προγράμματος ούτως ώστε να ενθαρρύνονται και να υποστηρίζονται τα κράτη μέλη στο αναπτυξιακό τους έργο ανεξάρτητα από την πορεία και το στάδιο προόδου του,
2.15 believes it is important from the point of view of developing content production and ¿learning that it is recognised that teachers and trainers have a role to play not only in the use of ¿learning resources but also in their development and further feels that special attention needs to be paid to the IT training of teachers and student teachers and to the pedagogical use of digital teaching materials in education;
2.8 εκτιμά, ότι για την επίτευξη των στόχων του, το πρόγραμμα πρέπει να επεκταθεί όσο το δυνατό ταχύτερα και να καλύψει και την πρωτοβάθμια εκπαίδευση,
2.16 takes the view that digital teaching materials should contain adequate pedagogical instructions for teachers so as to facilitate their use;
2.9 επισημαίνει ότι, όσον αφορά τους στόχους της δια βίου μάθησης, πρέπει να υπάρχει πρόσβαση στις δυνατότητες της ηλεκτρονικής μάθησης και εκτός των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, οπουδήποτε υπάρχουν άνθρωποι,
2.17 considers it is appropriate to allocate the programme's resources to the most effective and strategically important actions, with special emphasis on the most innovative pedagogical approaches;
2.10 ζητά να ληφθεί μέριμνα για την κοινωνική, προσωπική, και ηθική ανάπτυξη των παιδιών και των νέων την εποχή του Διαδικτύου, και να αντιμετωπιστεί αποτελεσματικά το βλαβερό περιεχόμενο του,
2.18 notes that evaluations should focus on the added value which ICT brings to learning and hopes that the results of the interim evaluations of the programme can be utilised in developing the structure and contents of EU education, training and youth programmes (e.g. Leonardo da Vinci and Socrates) after 2006;
2.11 φρονεί ότι το πρόγραμμα eLearning πρέπει να διαφυλάξει την πολιτιστική και γλωσσική πολυμορφία της Ευρώπης,
2.19 emphasises that, in addition to ICT and virtual mobility, electronic school twinning needs to be backed up by actual teacher and student exchange schemes.
Σύσταση 1 Άρθρο 2
Recommendation 1 Article 2
Ειδικοί στόχοι του προγράμματος είναι:
CoR amendment The specific objectives of the programme
Ειδικοί στόχοι του προγράμματος είναι: ε) η καθιέρωση μηχανισμών που να ενθαρρύνουν ε) η καθιέρωση μηχανισμών που να ενθαρρύνουν τη βελτίωση της ποιότητας προϊόντων και τη βελτίωση της ποιότητας προϊόντων, υπηρεσιών, καθώς και την αποτελεσματική υπηρεσιών και παιδαγωγικών λύσεων που διάδοση τους, ενώ παράλληλα επιτρέπουν την στηρίζουν την ηλεκτρονική μάθηση καθώς και ανταλλαγή ορθών πρακτικών. την αποτελεσματική διάδοση τους, ενώ παράλληλα επιτρέπουν την ανταλλαγή ορθών πρακτικών.
(e) to provide mechanisms for encouraging (e) to provide mechanisms for encouraging improvement of quality of products and services improvement of quality of products, and services as well as for their effective dissemination and for and pedagogical solutions supporting elearning exchange of good practice. as well as for their effective dissemination and for exchange of good practice.
Στη χρήση της ηλεκτρονικής μάθησης απαιτείται περισσότερη καινοτομία.
More innovation is needed in the use of elearning. ^learning can only be successful if adequate consideration is given to the needs of the learner and the nature of what is to be learnt.
Η ηλεκτρονική μάθηση είναι επιτυχής μόνον εάν δίδεται επαρκής προσοχή στις ανάγκες των μαθητών και στη φύση των μαθημάτων.
It is important to emphasise the quality of ¿learning products and services and to take account of pedagogical aspects in their use.
Σύσταση 2 Άρθρο 3
Recommendation 2 Article 3
Οι στόχοι του προγράμματος θα επιδιωχθούν 1.
The objectives of the programme shall be 1.
Οι στόχοι του προγράμματος θα επιδιωχθούν στους ακόλουθους τομείς παρέμβασης, σύμφωνα στους ακόλουθους τομείς παρέμβασης, σύμφωνα με τις γραμμές δράσης που περιγράφονται στο με τις γραμμές δράσης που περιγράφονται στο παράρτημα: παράρτημα:
The objectives of the programme shall be pursued in the following areas of intervention, in pursued in the following areas of intervention, in accordance with the action lines described in the accordance with the action lines described in the Annex: Annex:
(β) ευρωπαϊκοί εικονικοί εκπαιδευτικοί (β) ευρωπαϊκοί εικονικοί εκπαιδευτικοί χώροι: οι ενέργειες στον τομέα αυτό θα αφορούν χώροι: οι ενέργειες στον τομέα αυτό θα αφορούν τη βελτίωση της ενσωμάτωσης της εικονικής τη βελτίωση της ενσωμάτωσης της εικονικής διάστασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
(b) European virtual campuses: Actions in (b) European virtual campuses: Actions in this area will address a better integration of the this area will address a better integration of the virtual dimension in Higher Education.
Σκοπός διάστασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
The virtual dimension in Higher Education.
Σκοπός είναι να ενθαρρυνθεί η ανάπτυξη νέων είναι να ενθαρρυνθεί η ανάπτυξη νέων οργανωτικών προτύπων για ευρωπαϊκά εικονικά οργανωτικών προτύπων για ευρωπαϊκά εικονικά πανεπιστήμια (εικονικός εκπαιδευτικός χώρος) πανεπιστήμια και άλλα τριτοβάθμια εκπαιδευτικά
The objective is to encourage the development of new objective is to encourage the development of new organisational models for European virtual organisational models for European virtual universities (virtual campus) and for European universities and other higher education exchange and sharing schemes (virtual mobility), institutions (virtual campus) and for European building on existing European cooperation exchange and sharing schemes (virtual mobility), frameworks (Erasmus programme, Bologna building on existing European cooperation process), and providing an "e-learning frameworks (Erasmus programme, Bologna dimension" to their operational tools (ECTS, process), and providing an "e-learning European Masters ; quality assurance ; mobility); dimension" to their operational tools (ECTS, European Masters; quality assurance ; mobility);
(Master), διασφάλιση κινητικότητα).
The concept "university" does not cover the whole of higher education.
Η έννοια πανεπιστήμιο δεν καλύπτει ολόκληρη την τριτοβάθμια εκπαίδευση.
In many European countries higher education embraces both universities and polytechnics.
Σύσταση 3 Άρθρο 3
Recommendation 3 Article 3
Οι ενέργειες διεξάγονται σύμφωνα με τις 2.
These actions shall be realised in 2.
Οι ενέργειες διεξάγονται σύμφωνα με τις διαδικασίες που καθορίζονται στο παράρτημα και διαδικασίες που καθορίζονται στο παράρτημα και μέσω των ακόλουθων προσεγγίσεων, οι οποίες μέσω των ακόλουθων προσεγγίσεων, οι οποίες είναι δυνατό να συνδυάζονται όπου αρμόζει: είναι δυνατό να συνδυάζονται όπου αρμόζει:
These actions shall be realised in accordance with the procedures set out in the accordance with the procedures set out in the Annex, and through the following approaches, Annex, and through the following approaches, which may be combined where appropriate: which may be combined where appropriate:
(γ) στήριξη στρατηγικών ενεργειών που (γ) στήριξη στρατηγικών ενεργειών που διεξάγονται από ευρωπαϊκά δίκτυα και εταιρικές διεξάγονται από ευρωπαϊκά δίκτυα και εταιρικές σχέσεις, και οι οποίες αποσκοπούν στο να σχέσεις, και οι οποίες αποσκοπούν στο να προωθήσουν την καινοτομία και την ποιότητα προωθήσουν την καινοτομία και την ποιότητα στον σχεδιασμό και τη χρήση προϊόντων και στον σχεδιασμό και τη χρήση προϊόντων, υπηρεσιών, με βάση τη χρήση των τεχνολογιών υπηρεσιών και παιδαγωγικών λύσεων που της πληροφορίας και της επικοινωνίας (ΤΠΕ) για στηρίζουν την ηλεκτρονική μάθηση, με βάση τη την εκπαίδευση και την κατάρτιση χρήση των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας (ΤΠΕ) για την εκπαίδευση και την κατάρτιση
(c) support for strategic actions by European (c) support for strategic actions by European networks and partnerships designed to foster networks and partnerships designed to foster innovation, quality in the design and use of innovation, quality in the design and use of products and services, based on the relevant use products, and services and pedagogical solutions of Information and Communication Technologies supporting elearning. based on the relevant use (ICT) for education and training; of Information and Communication Technologies (ICT) for education and training;
Στη χρήση της ηλεκτρονικής μάθησης απαιτείται περισσότερη καινοτομία.
More innovation is needed in the use of ¿learning, ¿learning can only be successful if adequate consideration is given to the needs of the learner and the nature of what is to be learnt.
Η ηλεκτρονική μάθηση είναι επιτυχής μόνον εάν δοθεί επαρκής προσοχή στις ανάγκες των μαθητών και στη φύση των μαθημάτων.
It is important to emphasise the quality of ^learning products and services and to take account of pedagogical aspects in their use.
Σύσταση 4 Άρθρο 10
Recommendation 4 Article 10 the between the
Ο προϋπολογισμός κατανέμεται μεταξύ των 1.
Textproposed by the Commission 1. Budgetary distribution between actions shall be as follows:
Ο προϋπολογισμός κατανέμεται μεταξύ των ενεργειών ως εξής: ενεργειών ως εξής: (α) ηλεκτρονική μάθηση για την (α) ηλεκτρονική μάθηση για την καταπολέμηση του ψηφιακού χάσματος: περίπου καταπολέμηση του ψηφιακού χάσματος: περίπου 25 % του συνόλου του προϋπολογισμού 25- 30% του συνόλου του προϋπολογισμού
(a) elearning for fighting the digital divide: (a) elearning for fighting the digital divide: around 25% of total budget; around 2530% of total budget; campuses: around
(β) ευρωπαϊκοί εικονικοί εκπαιδευτικοί (β) ευρωπαϊκοί εικονικοί εκπαιδευτικοί χώροι: περίπου 30 % του συνόλου του χώροι: περίπου 30 25 % του συνόλου του προϋπολογισμού προϋπολογισμού
(b) European virtual campuses: around 30% (b) European virtual of total budget. 3025% of total budget.
Η καταπολέμηση του ψηφιακού χάσματος είναι ιδιαίτερα σημαντικός στόχος εάν ληφθεί υπόψη η αλλαγή της πυραμίδας ηλικίας του πληθυσμού της Ευρώπης, οι προκλήσεις της δια βίου μάθησης καθώς και οι αλλαγές στον τρόπο εργασίας και διαβίωσης.
Fighting the digital divide is a particularly important objective given Europe's changing age structure, the challenges of lifelong learning and changes in the workplace and economic activity.
Σειρά: ΓΝΩΜΟΑΟΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΕΙΣ ΕτΠ CdR(2003) 73
Series: CoR OPINIONS AND REPORTS CdR(2003) 73
11 σελίδες - Διαστάσεις 21,0 χ 29,7 cm
9 pp. - Format 21.0 χ 29.7 cm
"Διαχείριση και απλοποίηση των Διαρθρωτικών Ταμείων μετά το 2ΘΘ6"
Governance and simplification of the Structural Funds after 2006
ΕΚΘΕΣΗ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ της Επιτροπής των Περιφερειών της 2^ Ιουλίου 2003 με θέμα «Διαχείριση και απλοποίηση των Διαρθρωτικών Ταμείων μετά το 2006»
OUTLOOK REPORT of the Committee of the Regions of 2 July 2003 on Governance and simplification of the Structural Funds after 2006
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ τη Λευκή Βίβλο για την ευρωπαϊκή διακυβέρνηση που εξέδωσε η Ευρωπαϊκή Επιτροπή το 2001, στην οποία προτρέπει την Επιτροπή των Περιφερειών «να διαδραματίσει ενεργότερο ρόλο στην εξέταση της πολιτικής, για παράδειγμα με την προετοιμασία διερευνητικών εκθέσεων πριν από τις προτάσεις της Επιτροπής»,
HAVING REGARD TO the White Paper on European Governance presented by the European Commission in 2001, which called on the Committee of the Regions to "play a more proactive role in examining policy, for example through the preparation of exploratory reports in advance of Commission proposals";
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ το πρωτόκολλο συνεργασίας που συνήφθη μεταξύ της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και της Επιτροπής των Περιφερειών τον Σεπτέμβριο του 2001, το οποίο «ενθαρρύνει την κατάρτιση εκ μέρους της Επιτροπής των Περιφερειών στρατηγικών εγγράφων για θέματα που η Επιτροπή θεωρεί σημαντικά.
HAVING REGARD TO the cooperation protocol of September 2001 between the European Commission and the Committee of the Regions, which encourages the Committee of the Regions "to draw up strategic documents reviewing matters which the Commission regards as important; these "outlook reports" shall explore in greater depth problems in areas where the Committee of the Regions has the appropriate local information resources";
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ την επιστολή της Επιτρόπου de PALACIO προς τον Πρόεδρο BORE της 10ης Σεπτεμβρίου 2002, στην οποία η Επίτροπος «προτείνει στην
HAVING REGARD TO the letter of 10 September 2002 from Commissioner Palacio to the CoR president, Mr Bore, suggesting that the Committee of the Regions "prepare the outlook and impact reports and outlook opinions listed in the appendix to this letter";
Επιτροπή των Περιφερειών να προετοιμάσει εκθέσεις προοπτικών ή αντίκτυπου, καθώς και τις γνωμοδοτήσεις προοπτικών που περιλαμβάνονται στο παράρτημα»,
HAVING REGARD TO the letter of referral of 23 July 2002 from Commissioner Barnier to the CoR president, Mr Bore, requesting a Committee of the Regions opinion on implementation of programmes financed under the Structural Funds, to consider for example how management of cohesion policy could be simplified after 2006, in accordance with the first paragraph of Treaty Article 265;
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ την επιστολή του Επιτρόπου BARNIER προς τον Πρόεδρο BORE της 23ης Ιουλίου 2002, με την οποία ζητείται γνωμοδότηση της Επιτροπής των Περιφερειών, σύμφωνα με το άρθρο 265 παράγραφος 1 της Συνθήκης, σχετικά με την «Εφαρμογή των προγραμμάτων που χρηματοδοτούνται από τα διαρθρωτικά ταμεία και, κυρίως, τον τρόπο με τον οποίο θα μπορούσε να απλουστευθεί η διαχείριση της πολιτικής της συνοχής μετά το 2006»,
HAVING REGARD TO Treaty Article 161 on economic and social cohesion, which stipulates that "Without prejudice to Article 162, the Council, acting unanimously on a proposal from the Commission and after obtaining the assent of the European Parliament and consulting the Economic and Social Committee and the Committee of the Regions, shall define the tasks, priority objectives and the organisation of the Structural Funds, which may involving grouping the Funds. The Council, acting by the same procedure, shall also define the general rules applicable to them and the provisions necessary to ensure their effectiveness and the coordination of the Funds with one another and with the other existing financial instruments";
Το Συμβούλιο, αποφασίζοντας με την ίδια διαδικασία, καθορίζει επίσης τους γενικούς κανόνες που θα εφαρμόζονται στα ταμεία, καθώς και τις αναγκαίες διατάξεις
HAVING REGARD TO its Opinion of 15 February 2001 on The structure and goals of European regional policy in the context of enlargement andglobalisation: opening of the debate (CdR 157/2000 fin) \
2- προκειμένου να διασφαλιστεί η αποτελεσματικότητα τους και ο συντονισμός των ταμείων μεταξύ τους και με τα άλλα υφιστάμενα χρηματοδοτικά μέσα»,
HAVEVG REGARD TO the Second Report on Economic and Social Cohesion of 31 January 2001 (COM(2001) 24 final) and the Committee of the Regions opinion on that report (CdR 74/2001 fin)2;
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ την απόφαση του Προεδρείου της της 9ης Οκτωβρίου 2002 και το έγγραφο της με τίτλο «Προτεραιότητες της Επιτροπής των Περιφερειών και μεθοδολογία των εργασιών για τις εκθέσεις προοπτικής και αντίκτυπου»,
HAVING REGARD TO the First Progress Report on Economic and Social Cohesion - Conclusions and next steps (COM(2002) 46 final) and the Committee of the Regions opinion on that report (CdR 101/2002 fin)3;
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ τη γνωμοδότηση της της 15ης Φεβρουαρίου 2001 με θέμα «Η διάρθρωση και οι σκοποί της ευρωπαϊκής περιφερειακής πολιτικής στην πορεία προς τη διεύρυνση και την παγκοσμιοποίηση: έναρξη της συζήτησης»
HAVING REGARD TO the draft outlook report (CdR 389/2002 rev. 1) adopted on 30 April 2003 by its Commission for Territorial Cohesion Policy (co-rapporteurs: Mr Raffaele Fitto, President of the Puglia region (IT, EPP) and Mr Jean-Claude Van Cauwenberghe, Prime Minister of Wallonia (BE-PES)); adopted the following outlook report at its 50th plenary session of 2 and 3 July 2003 (meeting of 2 July):
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ τη «Δεύτερη έκθεση προόδου για την οικονομική και κοινωνική συνοχή» (COM(2003) 34 τελικό),
Following the political decision taken by the Heads of State and Government to enlarge the European Union with the accession of 10 new Member States, it seems necessary to reformulate the economic and social cohesion policy of the European Union.
* υιοθέτησε, κατά την 50ή σύνοδο ολομέλειας της της 2Ιουλίου), την ακόλουθη έκθεση προοπτικής.
Cohesion policy, as already enshrined in the Treaties, is an instrument by which to achieve the principles of solidarity, cooperation and redistribution and is a cornerstone of integration of the EUs
ΜΕΡΟΣ I
peoples and territories.
Η ΠΟΡΕΙΑ ΠΟΥ ΑΚΟΛΟΥΘΗΘΗΚΕ
Nevertheless, major disparities remain across the Union, between Members States, between regions and inside regions.
Μετά την πολιτική απόφαση που έλαβαν οι αρχηγοί κρατών και κυβερνήσεων να διευρύνουν την Ευρωπαϊκή Ένωση σε 10 νέα κράτη μέλη, κρίνεται απαραίτητο να αναδιαμορφωθεί η πολιτική οικονομικής και κοινωνικής συνοχής της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
It is on the basis of the new provisions contained in the cooperation protocol signed by the European Commission and the Committee of the Regions that Commissioner Barnier has asked the Committee of the Regions for its views (in the form of an outlook report) on implementation of the programmes financed by the Structural Funds, and in particular on ways in which management of cohesion policy could be simplified after 2006.
Ο συνολικός της αντίκτυπος είναι βαθύς και θετικός, όπως φαίνεται από τις εκθέσεις για τη συνοχή που υιοθετεί περιοδικά η Ευρωπαϊκή Επιτροπή.
The European Commission will take this report into account when drawing up its Third Report on Economic and Social Cohesion (planned for December 2003), which will set out the future course of cohesion policy.
Παρόλα αυτά, στην Ένωση εξακολουθούν να υπάρχουν σημαντικές ανισότητες, μεταξύ των κρατών μελών, μεταξύ των περιφερειών και στο εσωτερικό των περιφερειών.
The objectives of this report are: (1) to evaluate the current state of implementation of programmes financed through the European Structural Funds, specifically by local and regional authorities, based on the broadest possible consultation of managing authorities and regions in the European Union; and (2) to draw conclusions and make concrete proposals with a view to reforming cohesion policy after 2006.
Οι ευρείες αυτές ανισότητες λειτουργούν ως τροχοπέδη στην ανταγωνιστικότητα της Ένωσης ως συνόλου.
This report is based on the findings of the consultation exercise (in the form of a survey) which used the four key tools described below.
Η επικείμενη διεύρυνση θα επιδεινώσει σημαντικά τις εδαφικές ανισορροπίες στο εσωτερικό της ΕΕ: αυτό ενισχύει τη γενική θέση υπέρ της διατήρησης και της βελτίωσης μιας ισχυρής ευρωπαϊκής πολιτικής για τη συνοχή.
It does not summarise the findings, but supplements them as part of a proactive initiative designed to enable the Committee of the Regions to contribute significant added value to the debate on the future of European cohesion policy
Η μεθοδολογία που αναπτύχθηκε
National focus groups with the political authorities responsible for administering the Structural Funds, within the national delegations to the Committee of the Regions
Η παρούσα έκθεση στηρίζεται στα αποτελέσματα της διαβούλευσης/έρευνας που πραγματοποιήθηκε με τη χρήση τεσσάρων βασικών μέσων, τα οποία περιγράφονται κατωτέρω.
During February 2003 national focus groups met in virtually all the Member States under the political responsibility of the relevant member of the COTER Commission working group.
Ένα ερωτηματολόγιο απεστάλη σε όλους τους «περιφερειάρχες» της ΕΕ πριν από τα Χριστούγεννα του 2002.
- governance in relation to the Structural Funds: responsibility and monitoring;
Μία ανάλυση των τάσεων που παρατηρήθηκαν και των προτάσεων που διατυπώθηκαν παρουσιάστηκε στην επιτροπή COTER και παρατίθεται σε παράρτημα, μαζί με το ερωτηματολόγιο που χρησιμοποιήθηκε και τον κατάλογο των περιφερειών που απάντησαν.
A report of the focus groups' work was submitted to the COTER Commission. A summary of the views expressed in the focus groups was also prepared by the two rapporteurs and presented to the COTER Commission (on 19 February 2003) at a meeting also attended by representatives of the European Commission and the Parliament.
Μερικά κρίσιμα σημεία που αντλήθηκαν από το ερωτηματολόγιο και αναλύθηκαν στη συζήτηση είναι:
A preliminary meeting of the working group was held in Brussels on the sidelines of the COTER Commission meeting of 19 February 2003 and concentrated on the issues raised by the questionnaire and the conclusions of the focus groups.
- ο ρόλος των περιφερειών και της τοπικής αυτοδιοίκησης στη χάραξη και την εφαρμογή των πολιτικών και των προγραμμάτων: επικουρικότητα και συνυπευθυνότητα,
Regular contacts between the rapporteurs and their experts and the European Commission, especially the DGs that manage the Structural Funds
- η προστιθέμενη αξία των ευρωπαϊκών πολιτικών συνοχής: διαρθρωτικά ταμεία και κοινοτικές πρωτοβουλίες,
Information is exchanged for example on statistics relating to implementation of the Structural Funds. This information has been used by the rapporteurs in formulating their proposals.
Μία περίληψη της εξέλιξης των ομάδων εστίασης τέθηκε στη διάθεση της επιτροπής COTER.
As a basis for discussion, the following comments are consistent with the Opinion of the Committee of the Regions on the First Progress Report on Economic and Social Cohesion (CdR 101/2002), notably that "cohesion policy, as enshrined in the Treaties, is an instrument by which to achieve the principles of solidarity, cooperation and redistribution and is a cornerstone of integration of the EU's peoples and territories".
Οι δύο εισηγητές προετοίμασαν επίσης μία συγκεφαλαίωση των τάσεων που εμφανίστηκαν στους κόλπους της επιτροπής COTER και την παρουσίασαν στην εν λόγω επιτροπή στις 19 Φεβρουαρίου 2003, παρουσία των εκπροσώπων της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου.
In that opinion the Committee also reaffirms "as a consequence of applying the subsidiarity principle,... the need for increased and more effective involvement of Member States and regional and local authorities in the framing of cohesion policies, without this leading to a renationalisation of regional development policies".
Ο πίνακας ανάλυσης των ομάδων εστίασης και τα πρακτικά των συζητήσεων τους παρατίθενται σε παράρτημα.
When the analysis of the questionnaire's findings refers to the views of "the regions", this should be understood to refer to all those infra-state authorities {either regional authorities or, where there are no regional government structures, the local authorities representing the region) whose representatives took part in the consultation exercise conducted by the Committee of the Regions.
Πρόεδροι της ομάδας εργασίας ήταν οι δύο εισηγητές. Καθένα από τα 15 μέλη της ομάδας ανέλαβε να διοργανώσει τη συνεδρίαση της ομάδας εστίασης στη χώρα του.
The regions are calling for greater coherence with respect to the Structural Funds: a) internal coherence (between the Funds, between the different departments of the European Commission, and between the different departments of central government); b) external coherence (vertical and horizontal coordination between Community, national and regional programmes).
Τακτικές επαφές των εισηγητών και των εμπειρογνωμόνων τους με την Ευρωπαϊκή Επιτροπή και, ιδιαίτερα, με τις υπηρεσίες των ΓΔ που διαχειρίζονται τα διαρθρωτικά ταμεία
The regions are also calling for better application of the subsidiarity and proportionality principles: this means re-establishing the original concept of subsidiarity, with due respect for constitutional limits of each national system, and considering whether the regions' role should be set out in the Treaty.
Η ανταλλαγή πληροφοριών αφορά κυρίως τα στατιστικά δεδομένα σχετικά με την εφαρμογή των διαρθρωτικών ταμείων. Οι εισηγητές αξιοποίησαν αυτές τις πληροφορίες στο πλαίσιο των προτάσεων τους.
As far as Structural Fund policy is concerned, the regions represent the most efficient level of government, and therefore subsidiarity in this policy area must start at the regional level, especially since most European regions have embarked, partly on the basis of European programmes, on a learning process which has enabled them to move towards integrated regional development.
ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ
The information gathered from the survey is set out below.