natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Lemke, Η.: Employers' organizations and their contribution to the develop­ment of vocational training policy in the European Community Ευρωπαϊκό Κέντρο για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης (CE­DEFOP) 125 σελ, ακόμη υπό έκδοση, Γλώσσα: DE, ΕΝ, FR CEDEFOP, Bundesallee 22, D-1000 Berlin 15
Lemke, H.: Employees' organiza tions and their contribution to the development of Vocational train ing policy in the European Community European Centre for the Develop ment of Vocational Training (CEDEFOP) 125 pp., yet to be published; languages: DE, EN, FR.
O Mathias Hinterscheid, Γενικός Γραμ­ματέας της Συνομοσπονδίας Ευρω­παϊκών Εργατικών Συνδικάτων (Euro­pean Trade Union Confederation
Mathais Hinterscheid, Secretary-General of the European Trade Union Confederation (ETUC) in troduces this book which deals with alternative ways of working and living. The various contributions cover the problems which crop up most often in the social dialogue taking place at European level.
Ένωση Βιομηχανιών της Ευρωπαϊκής Κοινότητας (UNICE) Education and training: fundamental UNICE principles Βρυξέλλες, 6 Μαρτίου 1987, 4 σελ Γλώσσα: ΕΝ, FR UNICE, rue Joseph 11, 40, Bte. 4, B-1040 Bruxelles
Union of Industries of the European Community (Unice) Education and training: fundamental Unice principles Brussels, 6 March 1987, 4 pp.; languages: EN, FR. Unice, rue Joseph II 40, Boîte 4, B-1040 Bruxelles.
Αυτή η δήλωση στρατηγικής βασίζε­ται στην ιδέα ότι, τόσο ο εργαζόμε­ νος όσο και ο εργοδότης είναι δικαι­ούχοι της εκπαίδευσης και της επαγ­γελματικής κατάρτισης και θα πρέπει κατά συνέπεια να είναι της κοινής υπευθυνότητας τους.
This policy statement is based on the idea that both the employer and the employee are beneficaries of education and training, which should, therefore, be their joint responsibility.
Εξαιτίας των ποικίλων εθνικών παραδόσεων δεν είναι δυνατόν να υπάρξει μια Κοινο­τική ρύθμιση η οποία να καθορίζει ποιος είναι υπεύθυνος για την παροχή, αλλά είναι επιθυμητές κοινοτικές συ­ζητήσεις, προγράμματα ανταλλαγών, προγράμματα-οδηγοί κλπ.
Due to the varying national traditions it is not possible to have a Community regulation stating who is responsible for provision but Community discussions, exchange programmes, pilot projects, etc., are desirable.
Ox, νέοι του ABW θέλουν να προσφέ­ρουν, μ' αυτό το πρόγραμμα, μια εναλ­λακτική πρόταση στο φάσμα των πρό­σφατων εξελίξεων της εναλλασσό­μενης κατάρτισης.
Skilled oc neglecting the more vulnerable unemployed and the least skilled workers. The report reviews and discusses training as an aid in the return to work, training in new skills for those already in employment, the training of young people and their en try into working life, and Europeanlevel monitoring of training by the unions.
Μερικά από τα σημαντικότερα σημεία του προγράμ­ματος είναι: ■ Οι συμβάσεις μαθητείας στη βιο­μηχανία πρέπει να καλύπτουν νέους
The third committee outlines a new picture of the 'participatory enterprise' in which the educational system combines with the trainer, as exemplified by the new alternance train ing formula in Belgium: the 'in dustrial apprenticeship contract'.
Το έγγραφο αυτό είναι αποτέλεσμα του κοινωνικού συντονισμού των κοι­νωνικών εταίρων των Βρυξελλών και της Βαλλωνίας σχετικά με την επαγ­γελματική κατάρτιση και την επαγ­γελματική ένταξη των νέων.
This report is the outcome of con sultation by the social partners irt Brussels and Walïonia on young people's training and their entry into working life.
Αναφέ­ρονται μια σειρά από ειδικά μέτρα για τη δημιουργία συνεργείας μεταξύ των οργανισμών επαγγελματικής κα­τάρτισης, για την ενίσχυση του συν­δέσμου μεταξύ του σχολείου, της επιχείρησης, της απασχόλησης, των επαγγελματικών δυνατοτήτων, για την ανάληψη υποχρεώσεων απέναντι στους περιθωριοποιημένους νέους καθώς και σε αυτούς που διατρέχουν τον κίνδυνο να περιθωριοποιηθούν, για την καταγραφή, συντονισμό και προώθηση της κατάρτισης σε επίπεδο υποπεριφερειακό, και τομεακό και τέλος για την ενδυνάμωση της σχέσης μεταξύ της επαγγελματικής κατάρ­τισης που παρέχεται από το Εθνικό Γραφείο Απασχόλησης και της τοπο­θέτησης σε διάφορες θέσεις εργασίας σε επίπεδο περιφερειακό.
It suggests a set of measures that would help to: create synergy among training establishments; reinforce the links between school, the work-place, employment and job openings; provide for the fringe groups of young people who are — or are at risk of becoming — marginalized; inventorize, coordinate and promote train ing at sub-regional and sectoral level; and strengthen the ties between train ing offered by the Office National de l'Emploi an placement at regional level.
Πηγές πληροφοριών pations. Région Bruxelloise. Région Wallonne. Belgium.
nating training, and the possible in stitutionalization of work-experience schemes.
Μια έρευνα που έγινε σε 500 περίπου επιχειρήσεις φωτίζει τις σχέσεις της επιχείρησης με την εκπαίδευση.
Based on his own experience of school and college leavers, R. Dewulf, a representative Christian industrialist, directs some critical thoughts at those with responsibility for education.
Στόχος της συλλογής όλων αυτών των στοιχείων που παρουσιάζονται με συνοπτικό τρόπο, των απόψεων και των προτά­σεων που διατυπώθηκαν κατά την έρευνα είναι η προώθηση της συνεργα­σίας επιχειρηματικού και εκπαιδευτι­κού κόσμου.
Jo Vervoort gives further information on parttime education centres, while Bert Vermeiren outlines the role of the in dustrial manager in the system of alternating working and training.
Λεπτομερή αποτελέσματα της έρευνας περιλαμβάνονται στους πίνακες.
The concluding section urges a more decentralized approach and flexible arrangements for cooperation.
Επαγγελματική κατάρτιση 2/1988
Vocational training 2/1Ç
Επίλεκτη βιβλιογραφία
training should be combined.
Betænkning om de grundlæggende erhvervsuddannelser (Έκθεση για τη βα­σική εκπαίδευση).
Betænkning om de grundlaeg­gende erhvervsuddannelser: Report issued by a committee ap­pointed by the Minister of Education May 1986 (in 2 volumes). Undervisn­ingsministeriet, Copenhagen, 1987, 851 pp.
Η έκθεση για τη βασική επαγγελμα­τική εκπαίδευση υποβλήθηκε τον Ιούνιο του 1987.
The report on the basic vocational training schemes became available in June 1987.
Ο κύριος σκοπός της πρότασης νόμου που υπέβαλε η επι­τροπή στην έκθεση αυτή είναι να ενο­ποιηθούν η κατάρτιση τεχνιτών και η εκπαίδευση στα επαγγελματικά λύ­κεια.
The main aim of the draft law or bill which the committee has presented in the report is that master apprenticeship and initial vocational plemented.
Ενδεχομένως, οι διάφορες μορ­φές της βασικής επαγγελματικής εκ­παίδευσης θα αποτελέσουν ένα σύστη­μα κορμού το οποίο θα παρέχει συστη­ματικά συνοχή όσον αφορά στην ει­σαγωγή μαθητών, στη δομή, στο πε­ριεχόμενο και στη μεταφορά βεβαιώ­σεων.
An in­firm training — or other training — wage is to be in­troduced for all young persons under training, and all occupational areas are to be covered with training. The single­line training system is to be in­troduced and vocational training schemes must produce proficiency in both occupation and study.
Και οι δύο μορφές βασικής εκπαίδευσης θα είναι ισότιμες πλην όμως υπήρχαν διαφω­
Lastly, the lagging behind of adult education and training is to be eliminated through alternative training schemes — free choice of paid training, for example.
Fremtiden formes gennem uddannelse (Μέσα απ' την εκπαίδευση πλάθεται το μέλλον).
ing), its message on vocational trai­ning policy. The scheme eliminates the distinction between unskilled workers, skilled workers and techni­cians.
Σχέδιο για μια νέα επαγ­γελματική εκπαίδευση. Hansen, Ρ, Neu­bert, Α. et al. (red.).
A new structure and content for vocational training is to develop the qualified skilled worker.
Στο σχέδιο «Μέσα απ' την εκπαίδευση πλάθεται το μέλλον» η SID (Ομοσπον­ δία Ειδικευμένων Εργατών Δανίας) υποβάλλει την πρόταση της για μια πολιτική επαγγελματικής εκπαίδευ­σης.
SID (Danish Semi­skilled Workers' Union) delivers, in Fremtiden formes gennem uddan­nelse (The future is shaped by train­
(Μαθητευόμενοι, εκπαίδευση και εκ­μετάλλευση.)
The next three sections concern studies within the respective main parts of the project's division of work.
Για τις οικονομικές, πολι­τικές και ιδεολογικές λειτουργίες της εκπαίδευσης μαθητευομένων.
First, training-finance studies of the ap prentice training schemes, at both in dustry and firm-levels, are presented.
Προσω­ρινή κύρια έκθεση που εκπονήθηκε από το σχέδιο PUKKS, που ανα­πτύσσεται στο Institut for Uddannelse og Socialisering, Aalborg Universitets­center (Ινστιτούτο για την Εκπαίδευση και Κοινωνικοποίηση, Πανεπιστη­μιακό Κέντρο της Aalborg) Bind 13, (Τόμος 1-3). Sørensen, J.
Lærlinge, uddannelse og udbytning: On the economic, political and ideological functions of apprentice training schemes. Interim main report from the Pukks-project at the Institute for Training and Socialization, Aalborg University Centre.
υπουργείων θα εξασφαλίσει μια καλύ­τερη συνειδητοποίηση των απαιτή­σεων για προσόντα στην αγορά εργα­σίας.
The report from the Administration Department under the Ministry of Finance points out that cooperation between the Ministry of Education and the Ministry of Labour concern ing further training of skilled workers is to be strengthened.
Εξέταση κατά τακτά διαστήματα του Υπουρ­γείου Εθνικής Οικονομίας.
Cooperation between the two ministries must en sure that there is better knowledge of qualification requirements on the labour market.
Finanzministeriet, Administrationsdeparte­mentet (Υπουργείο Εθνικής Οικο­νομίας, Διεύθυνση Διαχείρισης). Kø­benhavn, 1986,129 p. + bilag. Admini­strationsdepartementet, Holmens Ka­
In addition, it must en sure that the teachers have the necessary qualifications and that the courses offered are adapted to local needs.
μάθησης, ένα σύντομο χαρακτηρισμό των νέων επαγγελμάτων, την εκπό­νηση των επιχειρησιακών αναλυτικών προγραμμάτων επαγγελματικής κατάρ­τισης βάσει πρακτικών παραδειγμά­των...' διευκρινίσεις σχετικά με τις εξετάσεις».
The manual includes 'the trade unions' reasons for the new occupations and the different way of learn ing; a brief description of the new oc cupations; the establishment of incompany training schemes with the aid of practical examples ...; explanations of the examinations'.
To εγχειρίδιο περιέχει μεταξύ άλλων «τους συνδικαλιστικούς λόγους για τα νέα επαγγέλματα και τον άλλο τρόπο
The subjects considered at the trainers' conference included the quality of training, microelectronics and aspects of socialization in in dustrial technical training as seen from the trade unions' viewpoint.
Περιέχει το νόμο 1/86 με τον οποίο θεσμοθετείται το Consejo General de Formación Profesional (Γενικό Συμ­βούλιο Επαγγελματικής Κατάρτισης) τριμερές όργανο (σ' αυτό συμμετέ­χουν συνδικαλιστικές οργανώσεις, ορ­γανώσεις επιχειρηματιών και η δημό­σια διοίκηση) το οποίο εκπονεί τον προγραμματισμό επαγγελματικής κα­τάρτισης για το Εθνικό Πλάνο.
Law 1/86, which established the tripartite General Council for Voca­
Ο τόμος αυτός περιέχει τις εισηγή­σεις που δημοσίευσαν η δημόσια διοί­κηση και οι επιχειρηματικές οργα­νώσεις σχετικά με την επαγγελματική κατάρτιση στην Ισπανία
This volume comprises papers sub­mitted by government and the employers' organizations on voca­tional training in Spain.
Εκτενής έκθεση που αναλύει την κα­τάσταση στον συνδικαλιστικό τομέα και τις εργασιακές σχέσεις στην Ισπα­νία κατά την περίοδο 1796-1984.
the two sides of industry in collective agreements, in concerted social ac­tion and in public bodies, going on to review the changes which have been made in recent years in such areas as collective bargaining, labour conflicts and labour relations in the public sector.
Μελετά την συμβολή των σημαντικό­ τερων κοινωνικών εταίρων στις συλλο­γικές συμφωνίες, στο συντονισμό των κοινωνικών δραστηριοτήτων και στους δημόσιους οργανισμούς.
firm; training mechanisms in the firm and their relations with technological and organizational change; the machinery of employment contracts; the degree of discrimination against women at work; and ways of bringing the training given within the educa­tion system into line with the needs of the labour market.
Πηγές πληροφοριών
INFORMATION SOURCES ing. Inplant training.
Το συνδικάτο Unión General de Tra­bajadores (UGT) ανέλυσε το 1987 στην ομοσπονδιακή του σύνοδο την κατάσταση της εκπαίδευσης και επαγ­γελματικής κατάρτισης στην Ισπανία.
At a two-day conference in May 1987 the UGT trade union confederation analysed the situation of education and training in Spain.
Τέσσερις εισηγήσεις συγγενείς μεταξύ τους αλλά διαφοροποιημένες ως προς τάρτισης.
The document comprises four related papers dealing with different topics.
της μελλοντικής επαγγελματικής κα- bour policy. Employers' organizations. Labour relations. Workers. Workers'
Labour policy.
Μετά την αναφορά της ιστορικής εξέλιξης των συνδικαλιστι-
representativas; posición jurídica y dimensión politica Madrid, Publications Office of the Ministry of Labour and Social Security, 1987, 167 pp.
■ Αυτές που αφορούν καταρχάς την επαγγελματική κατάρτιση και συνή­θως εντάσσονται στα πλαίσια των δια­τάξεων του άρθρου L.932.2. του Ερ­γασιακού Κώδικα που επιβάλλει την υποχρέωση διαπραγματεύσεων.
The Law of 24 February 1984 stated that, in the absence of intra-industry agreements on vocational training, negotiations should be initiated on management/union agreements at company level. In this review of the 107 agreements concluded in 1985 and 1986, the author makes a distinction between two types: • agreements focusing primarily on
■ Αυτές που αφορούν τη συμπληρω­ματική επαγγελματική κατάρτιση.
(Fonds pour la gestion du congé in dividuel de formation - fund for the management of individual training leave) and FAFs (Fonds d'assurance formation - training insurance funds).
Μεταξύ του 1985 και του 1986 συνήφθησαν 107 συμφωνίες επιχειρή­σεων. Η ανάλυση που προτείνεται από το συντάκτη, διακρίνει δύο είδη συμφωνιών:
Based on interviews with the ad ministrators of these funds, the articles discuss their different practices in the reception and support of ap plicants for individual training leave and in their follow-up.
Με βάση μια σειρά από συνομιλίες με τους υπεύθυνους της FONGECIF και της FAF, εξετάζονται οι διάφορες πρακτικές υποδοχής διαχείρισης και παρακολούθησης αυτών που ζητούν την άδεια.
The journal features institutions responsible for the joint employer/union administration of in dividual training leave: Fongecif
Στο φάκελο αυτό παρατίθενται παρα­δείγματα οργανισμών που είναι επι­φορτισμένοι με την ισομερή διαχεί­ επαγγελματικής κατάρτισης,
• resources granted to union delegates and members of works committees in carrying out their task within the field of training, • the reception and integration of young people in enterprises, in terms of vocational training, • the duration and manner of ap plication of the agreement.
■ αναγνωρισμένα μέσα στους συνδι­καλιστές και στις επιχειρησιακές επι­τροπές για την επίτευξη της αποστο­λής τους στον τομέα της επαγγελματι­κής κατάρτισης,
In the light of a review of 56 intra-industry agreements, this article discusses significant trends in the in tra-industry negotiations introduced by the Law of 24 February 1984, taking up each of the themes covered by article L.932.2 of the Labour Code: • nature of training actions and their order of priority, • recognition of qualifications ac quired through training,
Κοινωνικοί εταίροι: βασικές οργανώσεις αντιπροσώπευσης Οργανώσεις εργοδοτών
Social partners: the main representative organizations
■ τι θα πρέπει να γίνει για να οργα­νωθεί η συνδικαλιστική οργάνωση έτσι ώστε να μπορέσει να συμβάλει αποτελεσματικά στην ανάπτυξη ενός συνδικαλιστικού κινήματος.
• what steps should be taken to organize union education so that it can make an effective contribution to the development of a union movement? • how can union education con­tribute to the unity of the workers' movement, by promoting uniformity of organizational concepts and com­mon action at grassroots level?
■ με ποιον τρόπο θα μπορούσε η συν­δικαλιστική εκπαίδευση να συμβά­λει στην ενότητα του ευρωπαϊκού κινήματος και στο επίπεδο μιας ενι­αίας οργανωτικής έκφρασης και στο επίπεδο της βάσης μιας κοινής δράσης.
Research report based on the follow­ing issues: • what are the needs in union education? • what influence does union educa­tion have on the various union practices? • what prospects and guarantees ex­ist in Greece today to encourage the creation of an independent labour in­stitute?
Δουκάκης Δ. Λ.: Εργασιακές σχέσεις και εκπαίδευση Η φωνή της ΓΣΕΕ - Αθήνα Φεβρου­άριος 1986 ΓΣΕΕ (Γενική Συνομο­σπονδία Εργατών Ελλάδος) Πατη­σίων 69, 10454 Αθήνα (Ελλάδα).
Doukakis D­L.: Ergasiakes scheseis kai ekpaidefsi (Labour relations and education) I foni tis Gesee (The voice of Gesee), Athens, February 1986 Gesee (Geniki Synomospondia Ergaton Ellados) (General Con­federation of Greek Workers), Pati­sion 69 GR 104 34 Athens, Greece.
Πρόκειται για ένα άρθρο που προσπα­θεί να ξεπεράσει μια αντίληψη αρ­κετά περιορισμένη που χαρακτηρίζει τις σχέσεις μεταξύ της εργασίας και της εκπαίδευσης.
EKKE (Ethniko Kentro Koinonikon Erevnon (National Centre for Social Studies), Sofokleous I GR 105 59, Athens, Greece.
Ψαχαρόπουλος, Γ, Καζαμίας, Α.: Παι­δεία και Ανάπτυξη στην Ελλάδα: κοι­νωνική και οικονομική μελέτη της
This study, carried out by a team of researchers appointed by the Ministry of Education, is based on statistical data and provides an over­view of the pedagogical framework of post­secondary education, its social dimension and the influence of the economy on education and planning.
Διευθύνσεις
Addresses of
ΣΕΒ (Σύνδεσμος Ελληνικών Βιομηχανιών) Ξενοφώντος 5 10557 Αθήνα Τηλ. 3235940
Gesee (General confederation of Greek workers) Patision 69 GR-104 34 Athens Tel. 88 34 611
ΓΣΕΕ (Γενική Συνομοσπονδία Εργατών Ελλάδας) Πατησίων 69 10454 Αθήνα Τηλ. 8834611
SEB (Association industries) Xenofontos 5 GR-105 57 Athens Tel. 32 35 940
ΙΒΕΠΕ (Διεπιχειρησιακός Σύνδεσμος Βιομηχανικής και Επαγγελματικής Επιμόρφωσης) Καραμανλή 79 και Δεκέλειας 13671 Αχαρναί Τηλ. 2466392
Komme v (Greek organization for small and mediumsized enterprises and handicrafts) Xenias 15 GR-11527 Athens Tel. 77 02 636
ΠΑΣΕΓΕΣ (Πανελλήνιος Συνομοσπονδία Ενώσεων Γεωργικών Συνεταιρισμών) Σοφοκλέους 41 10552 Αθήνα Τηλ 3253511
Ibepe (Companies' association for industrial and vocational training)
ΟΑΕΔ (Οργανισμός Απασχολήσεως Εργατικού Δυναμικού) Θράκης 8, ΤΘ 700 17 16610 Γλυφάδα Τηλ. 9927014
Paseges (Panhellenic confederation of unions of agricultural cooperatives) Sofokleous 41 GR-105 52 Athens Tel. 32 53 511
ΕΕΔΕ (Ελληνική Εταιρία Διοίκησης Επιχειρήσεων) Λεωφ.
Eedee (Greek society for business administration)/Leof. Vass.
Βασιλίοης Σοφίας 27 10674 Αθήνα Τηλ. 7235546-6, 7246647-8.
Sophias 27 GR-10674 Athens Tel. 72 35 545-6, 72 46 647-8
ΕΟΜΜΕΧ (Ελληνική Οργάνωση Μικρο­μεσαίων Επιχειρήσεων και Χειροτεχνίας) Ξενίας 15 115 27 Αθήνα Τηλ. 7702636
OAED (Organismos Apascholiseos Ergatikou Dynamikou) (Greek manpower employment organization) Thrakis8, PO Box 70017 GR-166IOGlyfada Tel. 99 27 014
To 1986 η κυβέρνηση εξέδωσε μια Λευκή Βίβλο με θέμα την Πολιτική Απασχόλησης Εργατικού Δυναμικού, η οποία πρότεινε τη συγχώνευση των υπηρεσιών επαγγελματικής κατάρτι­σης και άλλες εκτεταμένες αλλαγές.
In 1986 the government published a White Paper on Manpower Policy which proposed the amalgamation of training agencies and other far- reaching changes.
απασχόλησης εργατικού δυναμικού που προτάθηκε στη Λευκή Βίβλο του 1986, έγινε πραγματικότητα το 1987 όταν η κυβέρνηση εξέδωσε το Νόμο περί των Υπηρεσιών Εργατικών Υπο­θέσεων (Labour, Services Act) το 1987.
The reorganization of manpower agencies proposed in the 1986 White Paper became a reality in 1987 when the government passed the Labour Services Act 1987.
Ίδρυσε μια νέα υπηρεσία - τον Οργα­νισμό Εργατικών Υπηρεσιών (An Fo­ras Aiseanna Saothair, FAS) - μία συγχώνευση της AnCO, της Υπηρε­σίας Απασχόλησης των Νέων (Youth Employment Agency) και της Εθνικής Υπηρεσίας Εργατικού Δυναμικού (National Manpower Service).
It established a new agency — An Foras Áiseanna Saothair (The Labour Services Organization, FAS) — an amalgamation of AnCO, the Youth Employment Agency and the National Manpower Service.
Σχέδια να συμπεριληφθεί στη συγχώνευση η κρατική υπηρεσία για την επαγ­γελματική κατάρτιση σε ξενοδοχειακά
Plans to include CERT, the hotels and tourism training body, in the merger government departments concerned with its function. The chairman and council of CERT are appointed by the Minister for Labour.
O CERT συστάθηκε διά του Νόμου περί Επιχειρήσεων, 1908-1959, το
CERT was incorporated under the
Είναι η κρατική υπηρεσία η υπεύθυνη για τον συντονισμό της εκ­παίδευσης, επάνδρωσης και επαγ­γελματικής κατάρτισης προσωπικού για τη βιομηχανία ξενοδοχείων, τρο­φοδοσίας και τουρισμού της Ιρλαν­δίας.
It is the national body responsible for coordinating the education, recruitment and training of personnel for the hotel, catering and tourism industry of Ireland.
O CERT είναι μία ανώνυμος εταιρεία που διοικείται από ένα Συμ­βούλιο, το οποίο εκπροσωπεί τους εργοδότες, τα εργατικά συνδικάτα και εκπαιδευτικούς οργανισμούς καθώς και τα Υπουργεία που ενέχονται στην
CERT is a limited company governed by a Council representative of employer, trade union and educational organizations and
Πηγές πληροφοριών
Employers' associations
06/93611251) και επαγγελματικά κέντρα στο Urbino, Pesaro, το Κέντρο Sogesta: Περιοχή Crocetta, 61029, τελ. 0722/320000.
(06) 93 61 251, 'central' vocational training units in Urbino and Pesaro, and the Sogesta Centre, Crocetta, 61029, tel. (0722) 32 00 000.
Στο Lazio υπάρχει η εταιρία «For­mare» via Borneo, 30,1-00144 Roma, Tel. 06/5 920741
In Lazio there is a company called 'Formare', Via Borneo 30, 00144 Rome Tel. (06) 59 20 741
AGIP Πετρέλαια, Υπηρεσία επαγγελματικής κατάρτισης, via Paolo di Dono, 3 a, 1-00142 Roma, Tel.
ASAP Some companies within the ENI Group have training schools at their main offices (for example, AGIP Petroli, Servizio Formazione, Via Paolo di Dono 3a, 00142 Rome, tel.
06/59006730) και ορισμένα κέντρα επαγγελματικής
(06) 59 00 67 30, and there are also a few management training centres (IAFE, Viale Bruno Buozzi 14,00040
CGIL (Στο παρελθόν υπήρχε ένας εθνικός φορέας ECAP που τώρα υπάρχει μόνο σε ορισμένες περιφέρειες και σε άλλες χώρες της ΕΟΚ.
ECAP, which has now been set up in cer 00198 Rome tain regions in Italy, and for Italian Tel. (06) 47 61 workers in other European Community countries.
Με την πολιτική επαγ­γελματικής κατάρτισης ασχολείται η 1RES - CGIL)
Training policies are the responsibility of IRES-CGIL.)
Ισομερείς οργανισμοί
Joint Management/Union Agencies
ματα «θίγει τέσσερα θέματα: ■ την κατάσταση που επικρατεί μετά την επιτροπή Wagner.
• developments since the publication in 1983 of the report of the Wagner Committee, which made recommendations aimed among others at improving the relationship between education and the labour market and reducing youth unemployment.
Η επιτροπή αυτή δημοσίευσε το 1983 ένα σημείω­μα όπου διατυπώνονται προτάσεις για τη βελτίωση των σχέσεων μεταξύ εκ­παίδευσης και αγοράς εργασίας και για την καταπολέμηση της ανεργίας των νέων.
The reasons for looking back in this way, four years on, in clude the publication of a report on technology policy, the realization that longterm unemployment is in small and medium business sector for school-leavers who have successfully completed lower (12 to 16) vocational education.
To έντυπο «επίκαιρα εκπαιδευτικά θέ­
There are in dications that the government may adopt the KNOV proposal to expand the combined course.
δευσης. Η μείωση του αριθμού των μαθητών της κατώτερης επαγγελματι­κής εκπαίδευσης προκαλεί ανησυχία.
Considerable demand exists in the dynamic and too many changes are underway.
Η κυβέρνηση προτίθεται, σύμφωνα με
The NCOV seeks in a variety of ways to promote the in terests of the small and medium business sector.