natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Η προσαρμογή της υπο­χρεωτικής εκπαίδευσης πλήρους φοί­τησης στις μεταβαλλόμενες ποιοτικές και ποσοτικές ανάγκες της αγοράς προσελκύει το ιδιαίτερο ενδιαφέρον στα πλαίσια της προσπάθειας βελτί­ωσης της ζεύξης εκπαίδευσης και αγοράς εργασίας.
These measures included the in­troduction of the young technicians for industry project, which was sponsored by LNETI, IAPMEI, IEFP and the Office of the Ministry of Youth. This is basically a training project for the holders of diplomas and the baccalaureate entering work­ing life, but it has the equally impor­tant objective of making up for the shortage of trained employees in in­dustry.
Καταρτίστηκαν από:
Young unemployed workers will be able to take part in the Ijovip pro­gramme.
896628 τρων, τα αποτελέσματα των οποίων, αν και ικανοποιητικά, επιλύουν μόνο εν μέρει τα προβλήματα της νεο­λαίας.
They have improved the link between schools and enterprises by providing activities which enable young people to enter working life. The bureaux are to be found in students' associations of the Univer­sities of Minho, Evora, Oporto (Engineering College, faculties of engineering, medicine, pharmacy,
Γι' αυτό το λόγο η κυβέρνηση προ­σπαθεί να χαράξει νέους δρόμους και να βρει νέες λύσεις, τόσο σε εσω­τερικό όσο και σε κοινοτικό επίπεδο, λαμβάνοντας μέρος σε κοινοτικά προγράμματα σ' αυτό τον τομέα.
The principal objective of the employment opportunities bureaux, which were set up under an agreement between the Ministry of Youth and students' associations of various universities, is to create op­portunities for employment and ap­prenticeship and to consolidate the theoretical knowledge of newly qualified students by putting it into practice.
Για να επιτευχθεί αυτός ο στόχος έχει ληφθεί ένα σύνολο μέ­
The Careers Office for young people was set up by the Ministry of Educa­tion and the Ministry of Employment and Social Security with the following objectives:
Πολιτικές που υιοθετήθηκαν σε εσωτερικό επίπεδο
■ students' opinions on the contents of the programmes and the function­ing of the educational establishments;
Προγράμματα επαγγελματικής εισόδου των νέων δραστηριότητες και για να υπάρχουν στη διάθεση των εργοδοτών εργαζό­μενοι με επαγγελματική εξειδίκευση.
(c) to establish a study and investiga­tion programme to contribute towards an understanding of the situations under discussion.
Λαμβάνοντας υπόψη την τριετή εμπειρία που αποκτήθηκε με το πρό­γραμμα προσωρινής απασχόλησης νέων - ΠΑΝ (απόφαση αριθ.
(a) to obtain detailed up­to­date infor­mation on the entry of young people into working life, particularly in respect of the relationship between training received and qualification re­quired for access to employment and development of a vocational career;
6 της SEEFP της 23ης Φεβρουαρίου 1989), για να μπορούν οι νέοι να προσαρμόζο­νται καλύτερα στις επαγγελματικές
To this end, a survey was carried out on young people who had received training in the various training systems and on the firms that had employed them.
Επαγγελματική κατάρτιση 1/1990
■ vocational and geographical mobility in the first years of working life;
Οι νέοι, από την αρχή του προγράμ­ματος και κατά τη διάρκεια της ισχύος του, λαμβάνουν μια μηνιαία επιδότηση, η οποία ισοδυναμεί με τον ελάχιστο εθνικό μισθό της δρα­στηριότητας για την οποία ασκού­νται.
Two surveys are currently being undertaken, one of certificate holders from the 1988 apprenticeship system and the other of enterprises which took on graduates of vocational train­ing courses.
Επίσης, στα πλαίσια αυτών των μέ­τρων τέθηκε σε εφαρμογή το σχέδιο «Νέοι τεχνικοί για τη βιομηχανία», που είναι υπό την αιγίδα του LNETI, του ΙΑΜΡΕΙ, του Ινστιτούτου για την Επαγγελματική Κατάρτιση και Απασχόληση και του Γραφείου του Υπουργού Νεότητας.
(c) assess the effect of education reforms on quality and assist the departments and decision­making centres in the reformulation of the education and employment policies.
Η σχέση του νέου και της επιχείρη­σης θεσπίζεται από μια σύμβαση
Studies to be undertaken on the basis of this information will help to:
Αυτές οι ενότητες οργανώ­νονται από τις φοιτητικές ενώσεις των πανεπιστημίων του Μίνιο, της Έβορα, του Πορτό (Ανώτατο Ινστι­
OEVA has also been responsible for surveys of students who leave the education system after the ninth year, students who leave after the 12th year, holders of certificates for voca­tional courses and technical voca­
Ο κύριος στόχος των ενοτήτων μα­θημάτων επαγγελματικών προοπτι­κών, που δημιουργήθηκαν με συμ­φωνία μεταξύ του Υπουργείου Νεό­τητας και των φοιτητικών ενώσεων των διαφόρων πανεπιστημίων, είναι η δημιουργία ευκαιριών απασχόλη­σης, πρακτικής εξάσκησης και παγί­ωσης, στην πράξη, των θεωρητικών γνώσεων των νέων που έχουν απο­φοιτήσει πρόσφατα.
The general conclusion drawn from the surveys so far carried out is that young people who attended voca­tional training courses, either in or outside the system, entered working life sooner and better equipped than those who left the education system with only general training.
Παρατηρητήριο εισόδου στην ενεργό ζωή - (ΠΕΕΖ)
Community policy — Portugal and the Petra programme which are innovative and tend to have a multiplier effect
■ τους μισθούς και τις συνθήκες εργασίας ' έρχονται από διαφορετικά συστήμα­τα κατάρτισης και στους επιχειρη­ματίες που δέχτηκαν αυτούς τους νέους.
The social dimension of the 1992 single market depends largely on the skill level of qualification of its human resources.
■ το περιεχόμενο των διαφόρων κα­ταρτίσεων και απασχολήσεων'
provement of the quality of training (improvement of programme con­tents, teaching materials, equipment and trainers), the assessment and cer­tification of training, improvement of itineraries and elimination of barriers between different training systems
Το παρατηρητήριο εισόδου των νέων στην ενεργό ζωή δημιουργήθηκε από τα Υπουργεία Παιδείας, Νεότητας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων με τους εξής ειδικούς στόχους:
4. result in close links being maintain­ed with other national and Communi­ty programmes, particularly those of the ESF, with a view to designing a policy of integrated training which will enable potentials to be maximiz­ed and avoid duplication or wastage of resources.
Οι πληροφορίες που συγκεντρώθη­καν και εξετάστηκαν μας επιτρέ­πουν να γνωρίσουμε:
2. ensure that priority is given to pro­jects in disadvantaged areas where little training is available and to pro­jects for disadvantaged young people
■ το συντονισμό μεταξύ των δια­φόρων μεθόδων κατάρτισης για το ίδιο επάγγελμα.
It is recognized that, as a result of the low standards of education and train­ing in the country, Portugal has cer­tain disadvantages in this field.
Οι μελέτες που θα πραγματοποιη­θούν με βάση αυτές τις πληροφορίες θα συνεισφέρουν στα εξής:
These objectives can be achieved pro­vided that national priorities in the education/vocational training field are linked to Community policies.
■ τους τρόπους πρόσβασης στην πρώτη εργασία και το βαθμό καταλ­ληλότητας της σε σχέση με την κα­τάρτιση που έχει δοθεί'
3. prevent projects from being fragmented, dispersed or selective, terminating after two years' par­ticipation in the programme, and en­sure that priority is given to projects
πρώην καταρτιζόμενους των μαθη­μάτων επαγγελματικής κατάρτισης.
To this end, the project documents approved were used with two surveys, conducted immediately after the programme, of the enter prises and young people involved.
Η κοινωνική διάσταση της ενιαίας αγοράς του 1992 εξαρτάται, σε με­γάλο βαθμό, από το επίπεδο των προσόντων των ανθρώπινων πόρων της.
Ministers, No 4/88 of 2 February — First series) was (as was the 1987 pro gramme) to place young people ( 18 to 25) in direct contact with the world of work, thus giving them experience with a view to their entry into work ing life.
■ Ανάπτυξη σχεδίων που θα βοη­θήσουν την επίλυση σημαντικών προ­βλημάτων που αντιμετωπίζει η εκ­παίδευση και η αρχική επαγγελματι­
Finally, and of the utmost im portance for an assessment of the pro ject, it gives conclusions from the angle of both the enterprises and the young people.
Λισαβόνα, «Emprego e Formação», IEFP, αριθ.
Trainingemployment relationship. Youth.
25­30 Είσοδος στην ενεργό ζωή.
In dustrial training.
Απασχόλη­ση νέων.
Training policy. Portugal.
Σήμερα οι νέοι βρίσκονται αντιμέ­τωποι με ένα συνεχώς μεγαλύτερο χρονικό διάστημα μεταξύ του τέλους της φοίτησης και της εισόδου στην ενεργό ζωή.
The training programme, which was designed as part of the specific in dustrial development programme for Portugal (Pedip), includes measures geared to the training of young people and their entry into working life.
Εξάλλου, η έλλειψη επαγγελματικής κατάρτισης δικαιο­λογεί πολύ την ανεργία των νέων.
One of the most significant is the young technicians for industry project.
Επίσης η εκπαίδευση και η κατάρτι­ση είναι αποφασιστικής σημασίας για την προετοιμασία του μέλλοντος των νέων.
This brochure explains the project, tional training of young people seek ing their first jobs, including the pro gramme for the entry of young people into working life (Ijovip).
Η σχέση κατάρτισης-απα- σχόλησης είναι πολύ πολύπλοκη.
Finally, a number of aspects to be introduced in the near future to improve the youth vocational training policies are discussed.
Το Παρατηρητήριο εισόδου στην ενεργό ζωή - ΠΕΕΖ είναι ένα μέσο που στοχεύει στη βελτίωση και κατανόη­ση αυτού του διωνύμου.
The author enumerates some important features of the vocational train ing policy, especially aspects of initial and continuing training, apprenticeship and vocational colleges, the education and vocational training system, the training of salaried staff, etc.
Στα πλαίσια του ΠΕΕΖ έγινε μια μελέτη για την είσοδο των νέων που εγκαταλείπουν το εκπαιδευτικό σύστημα μετά τον ένατο χρόνο φοίτησης, και εδώ πα­ρουσιάζονται τα συμπεράσματα αυτής της μελέτης.
The publication stresses the im portance of investing in the voca tional training of young people and refers to programmes for the promotion of the employment and voca
Σχέση κα-τάρτισης-απασχόλησης.
Entry into working life. Youth.
Βιο­μηχανική κατάρτιση.
Training policy.
Πολιτική κατάρ­τισης.
Training-employ ment relationship. Portugal.
ζωή.
7265552 e
Τελικά, απαριθμεί ορισμέ­να θέματα που πρέπει να εισαχθούν στο εγγύς μέλλον ώστε να βελτιω­θούν οι πολιτικές επαγγελματικής κατάρτισης για νέους.
Dra M. Luisa Pombo Cardoso National coordinator for the Petra project, the Ministry of Employment and Social Security.
Τονίζο­ντας τη σημασία της επένδυσης στην επαγγελματική κατάρτιση των νέων,
National coordinator for the Institute of Employment and Vocational Training at the Careers Office (OEVA) Instituto do Emprego e Formação
Α. Κυβερνητικές πρωτοβουλίες για μία-δύο εβδομάδες σε όλους τους μαθητές ηλικίας 15 ετών και άνω.
A. Government initiatives business representatives. At the same time, two of the Government's measures to help regenerate the inner cities — Compacts and City Technology Colleges — depend on employer support.
Αυτή η πολιτική καλύπτεται από τον εκπαιδευτικό νόμο 1973 (πείρα εργα­σίας).
covered by the Education (Work Experience) Act 1973.
Η πείρα εργασίας αποτελεί ένα σημαντικό τμήμα της Πρωτοβουλίας για την Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση (TVEI) που άρχισε το 1983.
Work experience is an important part of the Technical and Vocational Education Initiative (TVEI) which began in 1983.
Από το 1992 αναμένεται ότι η TVEI θα καλύχ_BAR_ > ει όλους τους μαθη­τές.
By 1992 it is hoped that the TVEI will cover all pupils.
Οι εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις και πρωτοβουλίες της κυβέρνησης ση­μαίνουν ότι τα σχολεία ζητούν συ­νεχώς περισσότερο τη βοήθεια της βιομηχανίας.
Government educational reforms and initiatives mean that schools are increasingly seeking assistance from industry.
Επίσης, οι τροποποιή­σεις του συστήματος εξετάσεων και τα σχολικά ωρολογιακά προγράμμα­τα αναγκάζουν τα σχολεία να απευ­θυνθούν στους εργοδότες για την παροχή βοηθείας.
Changes to the examination system and to the school curriculum also lead schools towards employers for help with work-oriented projects.
Ταυτόχρονα, δύο από τα κυβερνητικά μέτρα που λήφθηκαν για να βοηθήσουν την αναζωογόνηση των αστικών κέ­ντρων - όπως π.χ.
Changes to the way in which schools are managed include a requirement on governing bodies to co-opt
Compacts and City Technology Colleges - εξαρτώ­νται από την υποστήριξη των εργο­δοτών.
It is government policy that all pupils aged 15 and over should have 12 weeks' work experience. This policy is
Η κυβερνητική πολιτική αποβλέπει στην παροχή πρακτικής εξάσκησης
Compacts employer's commitment often falls short of guaranteeing jobs for pupils.
Συμβάσεις (Compacts) επίπεδο.
are currently taking over the youth training programmes.
Στην πραγματικότητα η υποχρέωση των εργοδοτών δεν επαρ­κεί για την εγγύηση θέσεων εργασίας στους μαθητές.
TECs are to be given funding to establish Compacts in every urban programme area, taking the total to 60.
Τα TECs πρέπει να λάβουν τα απαραίτητα μέσα για να συνάψουν συμβάσεις σε κάθε περιοχή αστικών προγραμμά­των, που είναι συνολικά 60.
Compacts are agreements between employers and local schools in which a commitment is made to provide jobs with training, or training which leads to a job, to pupils who have achieved a minimum standard. In practice, the
Η σύμβαση λειτουργεί υπό την αι­γίδα των νέων Συμβουλίων Επαγ­γελματικής Κατάρτισης και Επιχει­
The Compact operates under the auspices of the new Training and Enterprise Councils (TECs), which
Αστικά Τεχνολογικά Κολέγια (City Technology Colleges) σχολείων προσφέροντας μια δευτερο­βάθμια εκπαίδευση με έντονο τεχνο­λογικό χαρακτήρα.
City Technology Colleges viding a secondary education with a strong technological element.
Αναμένεται η δη­μιουργία 20 τέτοιων κολεγίων μέχρι το 1991.
It is hoped to establish 20 colleges by 1991.
Τον Οκτώβριο του 1986, η κυβέρνη­ση εξέθεσε τις προτάσεις της για τη δημιουργία ενός δικτύου Αστικών Τεχνολογικών Κολεγίων (CTCs) σε αστικές περιοχές, τα οποία πρόκει­ται να χρηματοδοτούνται από το
In October 1986 the government set out its proposals to establish a network of City Technology Colleges (CTCs) within urban areas.
Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών από κοινού με τη βιομηχανία και δεν θα υπόκεινται στην αρμοδιότητα των τοπικών εκπαιδευτικών υπηρεσιών.
These are to be financed jointly by industry and the Department of Education and Science, and will be run outside the scope of local education authorities.
Ο στόχος των CTCs είναι να διευ­ρυνθεί η επιλογή των υφιστάμενων
The objective of CTCs is to widen the choice of schools available by pro
15 (2 σελίδες) επιπτώσεις για τρόπους λειτουργίας σε περιοχές με τα πρώτα TECs και υποβάλλει προτάσεις για τη μελλο­ντική δράση των διαχειριστών του YTS.
15 (2 pages)
«Flexing YTS» είναι ένας νέος όρος που περιβάλλει το Σύστημα Επαγγελ­ματικής Κατάρτισης Νέων (YTS).
'Flexing YTS, is a new term surrounding the Youth Training Scheme
Αυτή η μελέτη εξετάζει τους κυριό­τερους τρόπους με τους οποίους οι εργοδότες μπορούν να συνεργαστούν με τα σχολεία - συμβάσεις, πείρα ερ­γασίας, εκμάθηση εργασίας παρακο­λουθώντας την εργασία τρίτου, διο­ρισμός καθηγητών και Αστικά Τε­χνολογικά Κολέγια.
This article is an attempt, based on limited information, to explore the likely formal arrangements for train ing in England and Wales in the early 1990s. It also looks at the implications for those running, or working for, schemes presently funded through YTS.
25 (3 σελίδες) Οι συμβάσεις καθιερώθηκαν από τον Μάρτιο του 1988.
HMSO — London 1989 (99 pages)
351 (2 σελίδες) H TVEI πρωτοβουλία εφαρμόζεται εδώ και 6 χρόνια και μέχρι το 1992 θα έχει επηρεάσει άμεσα 2 εκατομ­μύρια σπουδαστές.
351 (2 pages) Training and Vocational Education Initiative (TVEI) has now been run ning for six years and by 1992 some 2 million students will be directly in fluenced by TVEI.
Οι στόχοι της TVEI είναι να εφοδιάσει τους νέους με γνώσεις, δεξιότητες, ικανότητες, εξειδικεύσεις και ιδιότητες οι οποίες είναι απαραίτητες στην εργασία μέ­σα σε μια κοινωνία με ραγδαίες τε­χνολογικές εξελίξεις.
The aims of TVEI are to equip young people with the knowledge, skills, competencies, qualifications and attitudes which they will need at work in a rapidly changing highly technological society.
Αυτό το άρθρο εξετάζει μια μετατόπιση στην έμ­φαση του προγράμματος TVEI που
This article looks at a change of emphasis in the TVEI programme which focuses it even more closely on the world of work.
Λονδίνο 1989, (99 σελίδες) Η επαγγελματική κατάρτιση στη Βρετανία αποτελεί μια διεξοδική με­λέτη του συστήματος επαγγελματικής κατάρτισης και εκπαίδευσης στη Βρετανία.
The problems of young adults, especially in the 16-19 age group, finding work has been characterized by various vocational preparation schemes — the most well known amongst them being the Youth Train ing Scheme (YTS).
Το επίκεντρο της βρίσκε­ται στη χρηματοδότηση, δραστηριό­τητα και στο χαρακτήρα του, αλλά καλύπτονται επίσης διάφορα άλλα θέματα.
This article examines some of the essential and often under-theorized features characterizing the debate on unemployment.
Η μελέτη αυτή αποτελεί την πιο κατανοητή έρευνα που διεξάχθη­κε ποτέ σχετικά μ" αυτό το σημαντι­κό τμήμα της οικονομικής και κοι­νωνικής ζωής της χώρας.
It examines popular current attitudes to work, comments on the changing ideologies of work, and a consideration of Basil Bernstien's work on the classification of work and its relevance as an explanatory framework for examining contradictions and problems in current attitudes to work and schemes to prepare young people for work. Incomes Data Services Ltd: Industry links with schools: Study 456, April 1990
5 (2 σε­λίδες) Αυτό το άρθρο είναι μια προσπά­
The main focus is on funding, activity and attitudes, but a number of other topics are also covered.
Χρήσιμες διευθύνσεις and
The study provides the most comprehensive survey yet available of this important part of the country's economic and social life.
Advisory στην ίδρυση και τη διαχείριση μιας μικρής επιχείρησης ή συνεταιρισμού.
Since then education and in dustry in Britain have had not just the incentive, but the means, to draw closer together and forge mutually beneficial partnerships. However the
προσωπική, εκπαιδευτική και επαγ­γελματική τους ανάπτυξη.
This study examines the main ways in which employers can work with
To πρόγραμμα αυτό είναι φιλανθρω­πικής φύσης και διοργανώνει προ­γράμματα εργασιακής πείρας σε διά­φορες περιοχές.
The project is a charitable trust which operates work experience programmes in a number of areas. Young people who complete work experience, demonstrate community involve ment and fulfil a personal challenge, can be awarded a Trident certificate.
Οι νέοι που περατώ­νουν αυτά τα προγράμματα, που συμβάλλουν στην κοινότητα και εκ­πληρώνουν ένα προσωπικό καθήκον, ανταμείβονται με ένα πιστοποιητικό Trident.
A joint activity of CRAC and Hatfield Polytechnic. Its aim is to enhance the quality of guidance practice in educational institutions and in work and community settings, through staff development, organiza tion development, curriculum
Department of Education & Science Elisabeth House York Road London SEI 7ΡΗ UK To SCIP καταρτίστηκε το 1978 και συγκεντρώνει πληροφορίες σχετικά με την ανάπτυξη των ωρολογιακών προγραμμάτων σε μια σειρά σχολι- κών και βιομηχανικών δραστήριο- τήτων.
Department of Education & Science Elizabeth House York Road London SEI 7PH UK Formed in 1978, SCIP gathers information on curriculum developments across a range of schools/industry activities.
Δημοσιεύει βιβλία, έγγραφα εργασίας και το «SCIP News» και έχει ένα δίκτυο συντονιστών LEA.
It publishes books, working papers and SCIP News, as well as hav
To Young Enterprise είναι ένας ειδι- κός συνεταιρισμός μεταξύ της εκπαίδευσης και της βιομηχανίας που ιδρύθηκε το 1963.
Young Enterprise is a national education and industry partnership found ed in 1963.
Οι συμ- μετέχοντες δημιουργούν και διαχει- ρίζονται τις επιχειρήσεις τους.
It provides practical business experience for young people
έοι σε μεταβατικό στάδιο - η τοπική επένδυση
Young people in ran s it ion he local investment
Συντο\ μια σχΜ για εκπαιδευτικ και επαγγελματίε τοπικό επίπεδο επαγγελ­αρμοδίων σχεδίων προσφέ­
Coordination and integration — a planned approach for administrators ar i practitionerM a local level
Το νέο εγχειρίδιο του CEDEFOP αναφέρεται στην κοινωνική και ματική ενσωμάτωση των νέων.
The new CEDEFOP manual is concerned with the social and vocational integration of young people.
Οι εμπειρίες και οι απόψεις επαγγελματιών στον τομέα αυτό και τα παραδείγματα τοπικών και πρωτοβουλιών βοηθούν στη δημιουργία νέων ιδεών και ρουν βοηθητικά μέσα διοργάνωσης σ'αυτούς που: προσφορές γενικής και επαγ­ τις προσφορές σε τοπικές και
The experience and opinions of competent practitioners and the examples provided by selected local projects and initiatives are a source of ideas and advice for organizational planning for all those • who are searching for new forms of general and vocational training provision; • who wish to adapt this provision to local and Individual needs.
Οι νέοι σε μεταβατικό στάδιο -η τοπική επένδυση
As a Community organization, CEDEFOP also has a contribution to make towards the achievement of the internal market.
Ένα εγχειρίδιο σχετικά με την κοινωνική και επαγγελματική ενσωμάτωση των νέων: τοπικές και περιφερειακές πρωτοβουλίες τη διεξαγωγή ερευνών, συγκριτικών μελετών, την τεκμηρίωση του και τις εργασίες του στον τομέα της αντι­στοιχίας των τίτλων επαγγελματικής εκπαίδευσης, το CEDEFOP συμβάλλει στην κοινωνική διάσταση για την επίτευξη του στόχου του 1992.
Through its research, comparative studies, its information and documentation service and its work on the comparability of training qualifications, CEDEFOP plays Its part in promoting the social dimension of the 1992 objective.
GR, EN, FR, IT, NL ISBN 92-825-6876-8 Αριθ. καταλόγου: HX-46-86-581-GR-C Τιμή στο Λουξεμβούργο, χωρίς ΦΠΑ ECU4APX630
NL ISBN 92-825-6877-6 Catalogue number: HX-46-86-581-EN-C Price (excluding VAT) in Luxembourg: ECU 4; IRL 2.90: UKL 2.50: USD 4
Γράψτε μας επίσης, εάν ενδιαφέρεστε για την αποστολή πληροφοριών σχετικά με την εργασία του CEDEFOP
Please indicate whether you are interested in receiving other information on the work of CEDEFOP.
Τέλεξ: 184 163 eucen d Τέλεφαξ: (O 30) 88412222*
Development of Vocational Training * Bundesallee 22 D-1000 Berlin 75 • Tel.: (030) 88 41 20 Telex: 184 163 eucen d
Έμπειροι συνεργάτες — Εφεδρικό κεφάλαιο
Experienced workers — reserve capital
CEDEFOP Ευρωπαϊκό Κέντρο για την ανάπτυξη της επαγγελματικής κατάρτισης Οίκημα Jean Monnet Bundesallee 22, D-1000 Berlin 15 Τηλ.: (030) 8841 20 Τέλεξ: 184163eucend Telefax (030) 8841 2222
CEDEFOP European Centre for the Development of Vocational Training Jean Monnet House Bundesallee 22, D-1000 Berlin 15 Tel.:(030)884120; Telex: 184163 eucen d Fax: (030)88412222
Force — Το κοινοτικό πρόγραμμα δράσης για τη συνεχή επαγγελματική κατάρτιση κατά τη δεκαετία του '90
Force — The Community's action programme for the continuing training in the 1990s
Σύνταξη: Georges Dupont περιεχόμενο και διάρθρωση
Editorial staff: Georges Dupont
Αναδιοργάνωση της εργασίας, της κινητικότητας, του μισθού: τι ρόλους θα πρέπει να παίξει η επαγγελματική κατάρτιση ; Philippe Méhaut, Marie Claire Villeval
Roles for training: the reshaping of work, mobility and earnings Philippe Méhaut and Marie Claire Villeval
Απόψεις για την ανάπτυξη της συνεχούς επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στη Μεγάλη Βρετανία Ken Nixon
Views on the development of continuing vocational education and training in Great Britain Ken Nixon
Τυπογραφική διάταξη: Διαφημιστική εταιρεία Zühlke Scholz & Partner GmbH, Βερολίνο Geert Kraayvanger, Ben van Onna
Continuing vocational training in The Netherlands: developments and debates Geert Kraayvanger and Ben van Onna
Η επαγγελματική κατάρτιση επανακαθορίζει τα όρια της Jean­François Germe
Werbeagentur Zühlke Scholz & Partner GmbH, Berlin Vocational training redefines its limits Jean-François Germe
Ανάλυση της διάρθρωσης κόστους και χρηματοδότησης για τη συνεχή επαγγελματική κατάρτιση Uwe Grünevald, Edgar Sauter
The analysis of cost and financing structures in continuing training Uwe Grünewald and Edgar Sauter
Αριθ. καταλόγου: HX-AA-90-002-GR-C
Catalogue number: HX-AA-90-002-EN-C