natgillin/translations-raw huggingface dataset:
_BAR_ Ποιοι καινοτόμοι τρόποι οργάνω­σης που οφείλονται στην πρωτοβουλία, δηλαδή στην αυτονομία των ιδρυμάτων, και επιτρέπουν να δημιουργηθούν σχέ­δια σχετικά με την κοινωνία, μπορούν να επισημανθούν σήμερα;
■ What innovative methods of organiza­tion based on the initiative and autonomy of establishments already exist at local level making it possible to set up projects mirroring society?
■ Πώς καθορίζεται σήμερα η ιδιαιτε­ρότητα του ρόλου της τεχνικής και επαγγελματικής παιδείας και του περιε­χομένου τους;
CEDEFOP the strengthening of a culture of networks for the exchange ofinformation and expe­rience among EEC Member States which also introduces a European dimension.
Η πλειοψηφία των κρατών μελών κατέβαλε μια σημαντική προσπάθεια για τη βελτίωση της ποιότητας και της ανταγωνιστικότητας αυτών των κλάδων σε σχέση με τους κλάδους της γενικής εκπαίδευσης.
The editorial staff based for the most part on the initiative and thus the degree of autonomy of those in charge of establishments. They also de­pend on a whole range of partners in­volved at policy­making and general ad­ministrative levels: planners at all levels, specialists in the formulation of pro­grammes and options, educational science researchers.
Από αυτό προέκυψε ήδη ένας ορισμένος αριθμός καινοτομιών από άποψη οργάνωσης και πρακτικής παιδαγωγικής που θα πρέπει να εξετα­σθεί.
The key partners in the devel­opment of practices are, however, teachers and trainers, including those trainers who dispense training in a working situation as part of alternance systems.
■ Ποιες είναι οι μέθοδοι και τα μέσα που εφαρμόζονται για να εξασφαλίσουν μια συνεχή επαγγελματική κατάρτιση ανταποκρινόμενη στις ειδικές ανάγκες των διαφόρων τύπων των εκπαιδευτών; Από αυτή την άποψη ποιες μπορούν να είναι οι διατυπώσεις που θα επιτρέπουν τις αμοιβαίες ανταλλαγές μεταξύ σχο­λείων και επιχείρησης:
The development of resources to monitor changes in qualifications, support for ex­perimental approaches which forge closer links between training and industry and the establishment of partnerships between training institutions, enterprise, associa­tions and teachers are essential to the de­velopment of systems in the same way as
Επαγγελματική κατάρτιση 2/1992
Vocational training 2/1992
(') 'Εγγραφο COM(91) 397 τελικό, Βρυξέλ­λες, Δεκέμβριος 1991, σ. 11.
Moreover, this expenditure, this investment, is made in an "extremely
Τι μέλλον έχουν οι ειδικευμένοι εργαζόμενοι; κό, οι δαπάνες επαγγελματικής κατάρ­τισης καλύπτονται σχεδόν ή μάλλον υπερκαλύπτονται από την παραγωγική συνεισφορά των μαθητευομένων.
CEDEFOP ways been simultaneously the training ground for most technical employees. All master craftsmen and technicians in the Federal Republic, and even a significant percentage of engineers, began by training for a shopfloor trade.
Κέντρο: Αναλύοντας την πορεία των νέων διά μέσου των συστημάτων αρχι­κής επαγγελματικής κατάρτισης στη Γερμανία, διαπιστώνεται στα συστήμα­τα αυτά ένα τεράστιο δυναμικό παρα­γωγής ειδικευμένων εργαζομένων.
as skilled workers in the metallurgical industry. I do not know what adjustments will be necessary, whetherthings will have to be changed in terms of job categories, remuneration or working hours in this in dustry to make careers there more attractive for young people (even those holding a university entrance certificate).
Β.
say.
Lutz: Το δυϊκό σύστημα στη Γερμα­νία οφείλει την αποδοτικότητα του σε μια ιδιαίτερη δομή της αγοράς εργασίας που προμηθεύει.
CEDEFOP: But in any case we are witnessing a restructuring of working patterns. The shopfloor worker has lost his by applying the kind of scientific knowledge that might be taught at school.
Πρόκειται για επαγ­γελματικές αγορές εργασίας, όπου οι αναζητούντες εργασία, δηλαδή οι μελ­λοντικοί απασχολούμενοι, είναι ταυτό­χρονα οι παραγωγοί των εξειδικεύσεων.
If you talk to workers today about a very modern piece of equipment (NC machines, for example), they would explain that to do a good job with this machine you need a clear idea of what is going on inside, for traditional status, and one often has the impression that when we talk about a skilled example to sense the head of the milling machine and feel how it moves through the worker today, what we are thinking about is the skilled worker of 50 years ago. And yet their profile has changed.
Κατά τη δεκαετία του '70 μια έξυπνη πολιτική επέτυχε να απορροφήσει ένα μεγάλο τμήμα των νέων αυτών ανθρώπων προς μια επαγγελματική κατάρτιση.
A second scenario is one in which there is wider recourse to immigrants, giving them training and securing their loyalty by offering them contracts that bind them more closely to the em ployer.
'Ετσι, οι δαπάνες αυτές, αυτές οι επενδύσεις γίνονται σε ένα «υπερβολικά άστατο αγαθό», επειδή κανένα νομικό μέσο δεν εξασφαλίζει τη συνέχιση της απασχόλησης στην ίδια επιχείρηση ενός πρώην μαθητευομένου.
And the fact is that today, far more than in the past, a worker's expertise has arational character, although that rationality is different from the analytical logic of engineers and scientists. This far more intuitive and situation-related rationalism is always part of the worker's skill, and the knowledge it en tails is based on experience rather than learning.
Στην περίπτιοση της βιοτεχνίας όπου το καθαρό κόστος της επαγγελμα­τικής κατάρτισης είναι μηδέν ή αρνητι-
ALL that training or education can do is to support and encourage this process, but they can not be a substitute. I would go so far as saying that even the engineering trades would be at risk if their vocational basis -traditional in Germany - were to disappear and if there were to be a move towards putting industrial practice on a more scientific basis.
Τα επαγγέλματα των εργατών στη βιο­μηχανία ήταν παραδοσιακά τα πιο ευγε­νή επαγγέλματα, προσβατά στα «παιδιά του λαού», και αυτό το ισοζύγιο ήταν ανέκαθεν σχετικά εύκολο να τηρηθεί.
CEDEFOP: Even so, the sum of knowledge needed to become a skilled worker today is probably far closer to what, 50 years ago, used to be the domain of the technician. If this is so, has this develop ment been taken into account in training paths ?
Σήμερα ο αριθμός των νέων μειώνεται σημαντικά, τα ποσοστά εισαγωγής στα λύκεια παραμένουν τα ίδια και ο πληθυσμός διαπίστωσε ότι η φοίτηση για μια επαγγελματική κατάρτιση είναι λιγότερο επικερδής από τη φοίτηση στο λύκειο και στο πανεπιστήμιο.
There will no doubt also be an attempt to rethink the relationship between workforce training and general education, and to differentiate within the various strands of skill training. Up to now, for example, we have always lumped the metallurgical and electrical trades together.
Τα πλεο­νεκτήματα που συνδέονται με την επιλο­γή λύκειο —πανεπιστήμιο— απασχόλη­ση, μέσα στις δομές της αμοιβής όσον αφορά τα καθαρά οικονομικά και μη οικονομικά κέρδη, παραμένουν πολύ ανώτερα από αυτά που προέρχονται από την εναλλακτική λύση: να εγκατα­λείψει κανείς το σχολείο πολύ νέος, να εισέλθει στη μαθητεία και να γίνει ειδι­κευμένος εργαζόμενος στη βιομηχανία.
Today, a clearcut difference is beginning to emerge: train ing courses for the electrical and electronic trades are being preceded by a"Realschule" type of education, and most young apprentices for skilled trades in the electrical industry have already completed their in termediate-level schooling. This is not the case with the metallurgical trades.
Βρισκόμαστε λοιπόν στην αρχή μιας διαρθρωτικής ένδειας —που πιστεύω ότι είναι αμετάκλητη—, υποψηφίων με υψηλά προσόντα για την επαγγελματική
Young people who have gone through intermediate-level schooling, i.e. 10 years' school, no longer want to go into metallurgical trades, which are seen as "low status", "not intellectually demanding", "not scientific enough". If they do go into these trades, once their training has been completed they begin studying to become an engineer.
Γενικός διευθυντής του Jfc Ινστιτούτου ΕΕΛΛΓΒ Κοινωνικών —^^BÄ^^H Ερευνών στο Μόναχο, μεταξύ 1965 και 1990, από το 1990 διευθυντής Έρευνας στο ίδιο Ινστιτούτο.
This kind of overall vision has given him a great ability to arrive at highly reliable conclusions very quickly in the light of disparate, inadequate or incomplete data. This rationality, this special approach, has been an integral part of the worker's culture, but it is growing in importance as mechanization and automation do away with the need for the direct handling of
Σήμερα, σαν ένα αποτέλεσμα των 40 ετών οικονομικής ανάπτυξης, του κρά­
B. Lutz: There has certainly been a proc ess of change in Germany, a slow evolution which has been speeded up recently with the reform of the metallurgical and electrical trades.
ƒ > p. κατάρτιση των ειδικευμένων εργαζομέ­νων της βιομηχανίας.
In France, it older and in 25 years they will probably was the army, the civil service and teach-have left active employment.
Κέντρο: Ποιες είναι λοιπόν οι κυρίαρχες τάσεις, πώς βλέπετε το μέλλον του δυϊ­κού συστήματοςκαιτης διάρθρωσης της εργασίας;
Otherwise, workers would be "semi-engineers". The essential component of workers' training in Germany is in fact training in how to accumulate knowledge through experience, and this calls for teaching methods that differ fundamentally from those used at school.
Εάν καθιερωθεί μια τέτοια πρακτική, οι αγορές θα κλείσουν αμέσως: όπως στις οικονομικές αγορές, όπου όταν υπάρχει ενα σημείο αστάθει­ας, όλη η διάρθρωση της αγοράς υπόκει­ται σε «crash».
a result, the recruitment of primary teach ers in France - which was both very elitist and very democratic - was directed at the same "target group" as was the recruit ment of skilled workers in Germany, with a view to producing master craftsmen, foremen, head foremen, technicians and even engineers.
Αυτό είναι το μεγάλο ερώτημα αλλά δεν μπορεί να μιλά κανείς για τάσεις: θα υπάρξει μια ρήξη και ανάγκη για θεμελιώδη ανανέ­ωση.
intake, because the way things happened in the past will not happen again, the 'pipelines' are empty. Just look at your apprenticeship centres."
Αυτό είναι όλο που μπορώ να πω.
To which they reply, "Yes, you're right, the pipeline is empty, but in 25 years' time, the Japanese etc. etc., and in any case, I'll no longer be working."
Β. Lutz: Αρνούμαι να συζητήσω σχετικά με τις τάσεις.
Therein lies the real problem: as far as industrial skills are concerned, we are in an impasse.
Κέντρο: Πάντως, παρατηρείται ήδη μια ανανέωση των διαρθρώσεων της εργα­σίας.
CEDEFOP: How do you currently see the question of the governabil ity of education and training systems?
Ο εργάτης έχει χάσει το παραδο­σιακό του καθεστώς.
At school, the main aim is to make pupils assimilate knowledge and, ultimately, it is the teacher who carries the responsibility for success.
Συχνά δημιουργεί­ται η εντύπωση ότι, όταν μιλά κανείς σήμερα για έναν ειδικευμένο εργαζόμε­νο, αναφέρεται στον ειδικευμένο ερ­γαζόμενο που υπήρχε πριν από 50 χρό­νια.
And yet one of the strengths of the apprenticeship system in Germany, one of the reasons why it has such a low failure rate (compared with the very high failure rate in similar school-based train ing programmes in other countries), is that right from the start apprenticeship has a kind of in-built conditioning, the responsibility for success being placed firmly on the trainee. From the word go, trainees learn that they must learn.
Το προφίλ του όμως έχει αλλάξει.
No one tells them in so many words, but the whole cl¡mate of the apprenticeship centre brings it home to them that their success depends on them.
Αλλά αυτό δεν θίγει κατά θεμε­λιώδη τρόπο τις άλλες κλίμακες επαγ­γελματικής κατάρτισης του δυϊκού συστήματος.
Today we have created far better structures of social equality and equality of opportunity superior than those of the 19th century, but the key question for the future of European industry is whether we will be able to recreate the training schemes and vocational careers equivalent to what we had in the past.
Ιδιαίτερα σκέφτομαι τη βιοτεχνία όπου υπάρχει μια πολύ εντο­νότερη ελαστικότητα (οι βιοτεχνικές επιχειρήσεις μπορούν να καταρτίσουν ή να μην καταρτίσουν επαγγελματικά, επειδή δεν υπάρχει μια ειδική δομή που πρέπει να δημιουργήσουν) και τις επαγ­γελματικές καταρτίσεις για τους εμπορι­κούς υπαλλήλους που θα συνδεθούν ■ προφανώς περισσότερο με τις πανεπι­στημιακές σπουδές.
It may be that a university education will be needed, but I would not rule out a new dual system which com bines part of a worker's training and part of an engineer's training to achieve some thing new, a kind of "industrial elite", perhaps less numerous than in the past but whose role in the economy would be crucial to economic wellbeing, and with com pletely different promotion and careerpathways.
Εξάλλου, θα αναγκασθεί κανείς σίγου­ρα να καθορίσει εκ νέου την επαγγελμα­τική κατάρτιση των εργατών απέναντι στη γενική εκπαίδευση και να καθορίσει τις διαφορές στο εσωτερικό ακόμη και των κλιμάκων επαγγελματικής κατάρτι­σης.
B. Lutz: Therein lies a major problem, if one accepts that the education and training system is not merely a sub-contracting supplier to the economy. The highly reassuring vision of the economy held by educators, which led them to say "we are sub contractors, where the demand leads we must follow, and our responsibility is to keep abreast of current requirements" is no longer tenable, not only because it is difficult to grasp what these "current require ments" are, but also because this is a narrow vision of the true role of education and training.
Μέχρι τώρα π.χ. μιλούσε κανείς πάντα για τα μεταλλουργικά και ηλε­κτρικά επαγγέλματα σαν ένα σύνολο.
Today the key problem is that the social conditions allowing for this conditioning and transfer of responsibility to the ap prentice, and also the social conditions providing the impetus to acquire experience, are disappearing and, as they disappear, may well take with them the component parts of the workers' apprenticeship and expertise.
Αντίθετα αυτό δεν συμβαίνει στην' περίπτωση των μεταλ­λουργικών επαγγελμάτων, επειδή οι
Faced with competition and the lure of the traditional secondary school/ university training route, apprenticeship is no longer so attractive.
Β. Lutz: Αυτό δεν το πιστεύω.
It was justified in a class-based society, but happily this di vide has largely disappeared.
Εκείνο που με εκπλήσσει πάντα είναι τελικά η πολιτιστική συνοχή των επαγγελμάτων των ειδικευμένων εργαζομένων.
There will have to be a new approach to the structuring of industrial trades and the division of labour, where structuring will undoubtedly be both horizontal and vertical, vocational and hierarchical, and very different from what has existed until now.
Είναι στα επαγγέλματα της μεταλλουργίας μια πιο συνθετική ορθολογικότητα, που θεωρούνται «λιγότερο ευπρεπή», περιστασιακή, που αποτελεί πάντα τμή­ μα της εργατικής εξειδίκευσης, της οποί­ας τα θεμέλια είναι εμπειρικές γνώσεις, αντίθετα με τις γνωστικές.
Nowadays, we know (and CEDEFOP has done much to publicize the discoveries) that the education and training system has a very constructive input to the structure of employment, and that the needs of the economy reflect not only internal proc esses of growth, mechanization, automation, etc., but also the existing labour supply and former manpower skill structures.
«όχι τόσο διανοούμενα», «όχι τόσο επι­στημονικά».
The main question is whether Germany and the other industrialized countries will, in a completely different social context, succeed in recreating the conditions for learning a trade and for the gradual acquisition of job skills, on a par with what used to be the industrial training of workers for the "brightest children of the people".
'Η όταν εισέρχονται στα επαγγέλματα αυτά είναι για να αρχί­σουν, αφού τελειώσει η επαγγελματική τους κατάρτιση, τις σπουδές μηχανικού.
When the son of an agricultural worker, a la bourer or a semi-skilled worker in a large firm had ambition, his best chance was to join the apprenticeship centre in his father's place of employment in order to become a skilled worker.
Με άλλα λόγια, χρησιμοποιούν τη μαθη­τεία σαν μια ενδιάμεση στάση για μια
And one of the reasons for the relative success of German industry compared with French industry, which started off in a better position, is that
Ο συνδυασμός πρακτική επαγγελματι­κή κατάρτιση, πανεπιστημιακή εκπαί­δευση, θα παραμείνει πολύ ελκυστικός για τους νέους και για τους εργοδότες.
In other words, we must look much farther than the perspectives and horizons to which industrialists and the body politic have been accustomed. When you talk to German industrialists today, they explain that they have "plenty of skilled workers".
Αυτό είναι ακόμη πιο σοβαρό, επειδή η επαγγελματική κατάρτιση στα βιομηχανικοί επαγγέλματα εκπροσωπεί ταυτόχρονα το φυτώριο για το μεγαλύ­τερο τμήμα του τεχνικού προσωπικού.
At the same time, there is an interaction in another direction, because the behaviour of pupils and their families, the training paths they choose and those they reject, reflect a perception of the structure of jobs and the opportunities created by the possession of a diploma.
Το σύνολο των εργοδηγών και των τεχνικών και ακόμη ένα πολύ σημαντικό τμήμα των μηχανικών στην Ομοσπον­διακή Δημοκρατία έχουν περάσει από μια εργατική επαγγελματική κατάρτι­ση.
Parents and pupils, albeit belatedly and with some uncertainty due to the lack ofinformation, react ration ally to the opportunities for making use of their training in the job hierarchy. If there
Ενόψει αυτού του συναγωνισμού, αυτής της προσέλκυσης προς τον παραδοσιακό δρόμο του λυκείου και του πανεπιστημίου, η μαθη­τεία δεν έχει και πολλή χάρη.
are marked differences in pay scales based on the duration of school education, it is clear that everyone will try to have as much schooling as possible. That is only logical.
Κέντρο: Παρ ' όλα αυτά το σύνολο των απαραίτητων γνώσεων για να είναι κανείς ειδικευμένος εργαζόμενος σήμε­ρα προέρχεται πιθανόν μάλλον από αυτό που πριν από 50 χρόνια ήταν ο τομέας του τεχνικού.
But the resources are not there, because the decision-makers are fobbed off with reassuring but dubious "gimmicks".
Εάν συμβαίνει αυτό, έχουν οι κλίμακες επαγγελματι­κής κατάρτισης λάβει υπόψη τους την εξέλιξη αυτή; που κατείχε και που έλεγχε.
You can, then, legitimately speak of a twoway reaction. The education and training system, through the structure of the skills and aspirations of the young people whom it places on the job market, is forcing employers to change.
Αυτό το είδος γενικής άποψης του προσέφερε μια μεγάλη ικανότητα να βγάλει γρήγο­ρα συμπεράσματα υψηλής αξιοπιστίας με βάση δυσανάλογες, ανεπαρκείς ή ατελείς πληροφορίες.
In other words, educational policy is, with some delay, shaping the structure of jobs.
Αυτό είναι που προσπαθεί κανείς να καθορίσει, αν και, προσωρινά με μία παράθεση των γνωστικών και των εμπειρικών γνώσε­ων.
Yet this interaction takes place via lengthy mechanisms; reactions are not instantaneous but delayed, though by how much is not very clear, since time is a difficult factor to pin down in economic and social sciences.
Β. Lutz: Υπήρξε σίγουρα στη Γερμανία μια διαδικασία αλλαγής, μια αργή εξέλι­ξη που επιταχύνθηκε τα τελευταία χρό­νια, με τη μεταρρύθμιση των μεταλ­λουργικών και ηλεκτρικών επαγγελμά­των.
You have to remember that, at the end of the war, France had a very good system of vocational training, and was setting up a system which, in many ways, was much more modern and effective than the German system at the time (even though its intake capacity was limited).
Είναι εμφανές ότι το περιεχόμενο των γνώσεων, των γνωστικών ικανοτή­των αυξήθηκε στην εργατική επαγγελ­ματική κατάρτιση, αλλά χωρίς να αλλά­ξει ριζικά την ίδια τη δομή της εξειδίκευ­σης αυτής.
So what happened in France in the 1950s - the sudden decline of an entire system of highly innovative vocational training, with people voluntarily opting for vocational training in the post-war years - largely foreshadowed what is now happening in Germany.
Εάν όχι εργάτες δεν θα ήταν τίποτα παρά ημιμηχανικοί.
And it would be wrong to criticize the attempts now being made in France to regraft the teaching of vocational skills onto its education system, dominated as it is by the teaching of general academic subjects.
Ο σκληρός πυρήνας της εργατικής εξει­δίκευσης είναι οι εμπειρικές γνώσεις που είναι γνώσεις διαφορετικές από τις επι­στημονικές γνώσεις εφαρμογής που θα μπορούσε να διδαχθεί κανείς στο σχο­λείο.
Political leaders think in terms of four years, and the industrial world is proud of the fact that it works on the basis of capital investment payback periods of eight to twelve years. Anything beyond twelve years is way into the future, like the famous "factory of the future".
Αγγίζουν τη μηχανή, την ακούν, και έχουν μια ολόκληρη σειρά αισθητηρίων οργάνων που ενημε­ρώνουν την εικόνα αυτή.
And yet half the people who will man that factory of the future are already in place today and the other 50% will be recruited, trained, in stalled and socialized by those already there.
Ένα από τα μεγαλύτερα ερωτήματα σήμερα είναι να γνωρίζει κανείς πώς να αναπαράγει, σε μια κατάσταση έντονα απομονωμένη και αυτοματοποιημένη, την εικόνα αυ­τή.
If one thinks in terms of manpower numbers, job structures and social man power structures, then 20 years is just around the corner, not some distant future which should not unduly concern us.
Όταν ο γιος εργάτη —ακόμη και αγρότη, χειρωνάκτη ή ημιειδικευμένου εργάτη σε μια μεγάλη επιχείρηση— είχε τη φιλοδοξία, η καλύτερη ευκαιρία ήταν να εισέλθει στο κέντρο μαθητείας της επιχείρησης του πατέρα για να γίνει ειδικευμένος εργαζόμενος.
So it is this inability to take the longerterm view that is the key factor in the nongovemability of the systems, and I foresee dramatic upheavals which may cost us very dear.
Μια από τις εξηγήσεις για τη σχετική επιτυχία της γερμανικής βιομηχανίας σε σύγκριση με τη γαλλική βιομηχανία είναι ότι είχε τις καλύτερες συνθήκες αφετηρίας, δηλαδή ότι επέτυχε καλύτερα να προσελκύσει τα «καλύτερα παιδιά του λαού».
In practice, things are very complicated: how do you reconcile an open-ended teach ing system, designed to appeal to the entire social spectrum, with the acquisition of vocational expertise? This is a question to which nobody can give a definitive an swer.
Στη Γαλλία, τους πόλους προσέγγισης απο­τελούσαν περισσότερο ο στρατός, οι δημόσιες υπηρεσίες, η αρχική εκπαίδευ­ση.
But the mechanisms are already operating today and long-term forces have begun; at present there is nobody, either in the private economy (not even industrial ists with vision) or in public policy responsible for the education or training system, able to think and act within such timeframes. There is, therefore, a very serious problem of governability.
Στο σχολείο πρέπει ουσιαστικά να αφο­μοιωθούν γνώσεις από τους μαθητές και τελικά είναι ο διδάσκων, ο καθηγητής, που έχει την ευθύνη της επιτυχίας.
CEDEFOP: As a result of the work you have done in various countries, particularly France, you can obviously make com parisons of'specific questions. Are the problems you are now encountering in Germany completely different from those facing France ?
Από την αρχή οι νέοι μαθαίνουν ότι πρέπει να μάθουν.
In what I perceive to be a break with the past, where processes that have functioned for a century no longer do so, a number of mechanisms for the distribution and allocation of manpower will no longer reflect real life.
Κανένας δεν τους εξηγεί, αλλά το κλίμα του κέντρου μαθητείας τους επιβεβαιώ­νει ότι σ' αυτούς έγκειται η επιτυχία.
At that point, the problem of nongovernability, the failure to control dynamic changes in both job structures and the education and training system, will become acute.
Σήμερα, έχουν επιτευχθεί δομές κοινω­νικής ισότητας και ισότητας ευκαιριών εξαιρετικά ανώτερες από αυτές που υπήρχαν κατά το 19ο αιώνα.
B. Lutz: Above all, Europe can expand its capability for comparative analysis of these experiences, their success and failure. Europe must be able to manage diversity and resist any attempts, no matter how appeal ing, to find a miracle cure that can be imposed on everybody.