natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ο στόχος της προσαρμογής στις αλλαγές περνάει μέσα από την υποχρέωση συμμε­τοχής των επιχειρήσεων στη χρηματοδό­τηση της διά βίου επαγγελματικής κατάρ­τισης (νόμος 1971) που καλύπτει και τους μισθούς κατά τη διάρκεια της επαγγελμα­τικής κατάρτισης και τις εκπαιδευτικές δα­πάνες (που αυτή τη στιγμή ανέρχονται σε ένα ποσοστό 1,5% του συνόλου των μι­κτών μισθών).
"(...) the relationships be tween training levels and employment grades, be tween the use of continuing training and chances of promotion and between training levels and reduced risks of unemployment (...) are tending to become con fused."
Forma­tion emploi, τεύχος αριθ.34.
A number of factors have played a part in this.
Απρίλιος - Ιούνιος 1991. CEREQ. Documenta­tion Française, σελ.31.
The pressures of work have risen sharply as the various surveys available show.
Αυτό ακριβώς ο­νομάζουμε Ατομική Άδεια Επαγγελματι­κής Κατάρτισης (CIF - Congé Individuel de Formation), θεσμοθετήθηκε το 1976).
While there may be fewer opportunities for forging a career in an enterprise, it is often the case that training is no longer seen as providing protection against unemployment.
Μέσα σε δεκαπέντε χρόνια διπλασιάστη­κε ο αριθμός των εκπαιδευομένων που χρηματοδοτούνταν από τις επιχειρήσεις.
"In the near future there may well be a crisis of con fidence in the usefulness and interest of all forms of training. "
Α­πό 2 εκατ. το 1980, πέρασε σε 4 εκατ. άτο­μα το 1994.
The existing supply of continuing train ing is often unable to offer training schemes matched to a range of occupational routes.
Η χρηματοδότηση αυτών των δραστηριοτήτων ήταν ιδιαίτερα σημαντι­κή: 47 εκατ.φράγκα το 1994 (δαπάνες ε­παγγελματικής κατάρτισης και αμοιβές των εκπαιδευομένων).
The polarisation of the supply into long-term training leading to qualifications and very short training, the fact that people with different needs are offered the same curricula, the failure to take account of any professional experience that has been acquired, etc., are relatively well-known shortcomings on the part of the supply. The introduction of more modular training and personalised
Και στην περίπτωση αυτή, τα ποσά που επενδύονται είναι ση­μαντικά, 33,3 εκατ.φράγκα το 1994.
CEREQ, CNAM and DFP conference on 25 March 1996. Discussion document for Round Table 1, CNAM, Paris, 1996.
σωπεύουν παραπάνω απο το (BERTON 1966).
Read sociology, eco nomics and social psychology at Munich University.
Γενικά, μολονότι οι πόροι για τη διά βίου επαγγελματική κατάρτιση αυξήθηκαν ση­μαντικά εδώ και είκοσι χρόνια, οι περιπτώ­σεις επαγγελματικής κατάρτισης κατόπιν ατομικής πρωτοβουλίας ήταν ιδιαίτερα πε­ριορισμένες και έπαιξαν δευτερεύοντα ρό­λο στο σύνολο της διαρκούς επαγγελματι­κής κατάρτισης.
Lifelong learning and postwar experience -scope of this article ther education and training under such slogans as improved opportunities for the disadvantaged or even equal opportunities for all has obviously been the practice in a number of European countries, but especially France and Germany. The same is true of the provision of institutional and financial support for broadbased promotion of those in middle-level jobs through further training.
Η διαρκής επαγγελματι­κή κατάρτιση αναπτύχθηκε ουσιαστικά με δύο τρόπους: στη μία περίπτωση είναι α­ποτέλεσμα πρωτοβουλιών που λαμβάνο­νται από τις επιχειρήσεις, ενώ στην άλλη είναι αποτέλεσμα κρατικών πολιτικών ε­νίσχυσης της επαγγελματικής ένταξης ή καταπολέμησης της ανεργίας.
However, the methods adopted to bring about this whole process have varied so greatly that one can justifiably talk of specific national development models for training and ca reer progression emerging increasingly in the first forty years after the war. Over the past ten years, however, these models have become less clearly contoured, with the traditional German model par ticularly showing definite signs of erosion.
Οι σχέσεις μεταξύ της επαγ­γελματικής κατάρτισης, της αγοράς εργασίας και της απασχόλησης.
Alter I945 career progression and social advancement were powerful factors motivating voting people of the postwar generations to put enormous effort into acquiring further training, without which the reconstruction and modernisation of the economics of Europe and of society would not have been possible.
Η ανάπτυξη της συνεχούς επαγγελματικής κατάρτισης στη Γαλλία, όπως μόλις ανα­φέραμε, συνοδεύεται από πολλές εξελίξεις που χαρακτηρίζονται ιδιαίτερα από τον ρό­λο της επαγγελματικής κατάρτισης και α­πό τη σχέση του με την αγορά εργασίας και την απασχόληση.
Today once again we find ourselves confronted with a similar need for a massive restructuring of industry and upgrading of quali fications, expressed enticingly but some what dauntingly in the slogan of "Lifelong learning", although without it being made clear how cither the necessary motivation or financing is to be generated. Given this situation it is worth asking how the relationsip between further training and career progression so successimi in postwar years has developed and what we can learn from it to help LIS in the upgrading of qualifications and skills with which we arc faced.
Επιχείρηση και συνεχής επαγγελματική κατάρτιση
We shall conclude with a number of considerations as to how this relation ship might be renewed and revitalised in the context of lifelong learning.
Τα 500.000 αυτά άτομα διακρίνονται σα­φώς από εκείνους που παρακολουθούν μα­θήματα επαγγελματικής κατάρτισης στα πλαίσια της επιχείρησης όπου εργάζονται ή στα πλαίσια των προγραμμάτων για την καταπολέμιση της ανεργίας.
After 1945 career progression and social advancement were powerful factors motivating young people to put enormous effort into acquiring further training, without which the reconstruction and modernisation of the economies of Eu rope would not have been possible.
Πρόκειται για ένα κοινό που παρουσιάζει ιδιαίτερη κινη­τικότητα στην αγορά εργασίας.
Today we are confronted with a similar need for a large-scale upgrading of qualifications, expressed in the slogan of "Lifelong learning", but without any conceptual framework.
Ο ρόλος όμως αυτός δεν είναι παρά μόνο περιθωριακός.
This article therefore seeks to analyse the relationship be tween further training and career progression with reference to Germany in order to see what lessons can be drawn for the present.
Πολύ σπάνια οργανώνονται με βάση τις α­νάγκες που προκύπτουν από την ατομική επαγγελματική πορεία του κάθε ατόμου.
A new model for this relationship would seem to be needed in which given companies' tendency to de-layer the two central motivating factors career progression and improvement and change in a person's employment situation are newly linked in "diagonal career patterns" and under pinned with new types of training courses.
Ο ρόλος της ατομικής πρωτοβουλίας είναι πιο σημαντικός όσον αφορά την επαγγελ­ματική κατάρτιση που είναι αποτέλεσμα των πολιτικών απασχόλησης. Απαιτείται ό­μως κάτι συγκεκριμένο στην περίπτωση αυτή: ο ενδιαφερόμενος θα πρέπει να εί­
In this article we shall discuss these questions with reference to the Federal Re public of Germany.' concentrating on the connection between the education and training of those already in gainful em ployment and their career progression (intragenerational career progression) which is particularly relevant given the present need to renew and upgrade quali fications.
Ο νόμος του 1971, αποδίδει έναν ιδιαίτε­ρα σημαντικό ρόλο στην επιχείρηση.
Holding out prospects of promotion as an incentive to employees to pursue fur
Οι επιχει­ρήσεις προσπαθούν σταδιακά να αυξήσουν την αποτελεσματικότητα τους, όπως εξάλ­λου δείχνει και ο όρος "επαγγελματική κα­τάρτιση επένδυση".
As most of those reading this article will not be German, we shall not go into too much detail, concentrating for simplicity and space on the area that is most inter esting for our purpose, namely technical qualifications covering mainly skilled workers, technicians, master craftsmen and engineers.
Η αύξηση του ανταγωνισμού και οι περιο­ρισμοί που επέβαλε η ανταγωνιστικότητα των επιχειρήσεων είχε ως αποτέλεσμα όχι
Since the German statistical data available for the less recent past is not very detailed, more recent data stems from different sources, and space
ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ των οικονομικών πόρων που η επιχείρηση υποχρεώνονταν από το νόμο να δεσμεύ­σει.
* * * dents completing a course with an Abitur under the dual system and wishing to progress further in their career do not take the roundabout path of a technician's training course but go directly to a col­lege of higher education.
"(...) η σημερινή οργάνωση της συνεχούς επαγγελματικής κατάρτισης από μέρους των ε­πιχειρήσεων διευκολύνει την επαγγελματική κατάρτιση για τους πιο σταθερούς απασχο­λούμενους και για τους πιο ε­ξειδικευμένους των μεγάλων επιχειρήσεων, διαμορφώνο­ντας τους πιο ειδικούς παρά τους πιο διεπιστημονικούς τύ­πους εξειδίκευσης που θα μπο­ρούσαν να αξιοποιηθούν στην αγορά εργασίας. "
does not permit a discussion of their re­sults and limitations, we are obliged to restrict ourselves to outlining the main de­velopments in the relationship between lengthier, more ambitious forms of train­ing2 and intragenerational career progres­sion in qualitative terms, basing ourselves only partly on quantitative indicators.
Η σχέση επαγγελματικής κατάρτισης -προαγωγής - κινητικότητας
Two main paths of promotion are open to employees in the context of the up­ward mobility to which we have referred:
Είναι παράδοξο ότι οι ομάδες αυτές που παρου­σιάζουν τη μεγαλύτερη κινη­τικότητα έχουν και τη μικρό­τερη πρόσβαση στη συνεχή ε­παγγελματική κατάρτιση. ".
Relationship between fur­ther training and intra­generational career pro­gression in Germany ­ an overview
Το πιο εντυπωσιακό γεγονός μακροπρόθε­σμα, είναι η σταδιακή χαλάρωση της σχέ­σης μεταξύ της επαγγελματικής κατάρτι­σης και των εμφανιζόμενων τύπων επαγ­γελματικής κινητικότητας.
7J The first is the possibility of a skilled worker, and under certain conditions also a semi­skilled worker, rising to a middle­level technician or master craftsman (fore­man) position, though also to a large number of less clearly profiled middle­level technical office jobs such as techni­cal planning.
Ο αριθμός τους δεν ξεπερνάει το 9% το 1993 (POVEDIN 1995).
□ The second is the possibility of' the same workers rising to higher, univer­sity­level jobs.
Η χαλάρωση αυτή παρατηρείται και στην περίπτωση των μισθωτών που παρα­κολούθησαν μαθήματα επαγγελματικής κατάρτισης μετά από δική τους πρωτοβου­λία.
In the next two sections we shall look more closely at these two forms of career progression based on further training ­ the traditional promotion of skilled workers and what is known as the second­chance training route ­ and trace their develop­ment in the decades since the war.
Προς το τέλος της δεκαετίας του '60, το 35% αυτών των μισθωτών παρουσίασε μία διαρκώς αυξανόμενη κινητικότητα ό­σον αφορά την επαγγελματική τους κατάρ­τιση.
"Two main paths are open to employees in the context of upward mobility: ­ The possibility of a skilled worker, and under certain conditions also a semi­skilled worker, rising to a middle­level technician or master craftsman position.
Σήμερα όμως ο αριθμός τους δεν ξε­περνά το 11%.
Promotion of skilled blue­and white­collar workers to middle­level positions
μόνο μία αύξηση των δαπανών, αλλά και μια ενίσχυση του οικονομικού ρόλου της επαγγελματικής κατάρτισης.
­ The possibility of the same categories of workers ris­ing to higher, university­level jobs."
Η επαγγελμα­τική κατάρτιση άρχισε σταδιακά να θεω­ρείται ως παράγοντας βιομηχανικής αποδο­τικότητας που θα επέτρεπε στο εργατικό δυναμικό να προσαρμοστεί στις εξελίξεις των εξειδικεύσεων που προέκυψαν από τις μεταβολές των τεχνολογιών, τις αλλαγές των παραγωγικών οργανισμών και της ε­πιτακτικής ανάγκης της ποιότητας.
Typical of what we shall call the "Ger­man model" is the fact that intragene­rational career progression based on fur­ther training mainly involves the promo­tion of skilled workers and other employ­ees who obtained their qualifications un­der the dual system. This is due to the centralised structure of the German edu­cation and training system.
Αυτοί οι οικονομικοί στόχοι της επαγγελματικής κατάρτισης που είναι ιδιαίτερα γενικοί στις εκβιομηχανισμένες χώρες, στηρίχτηκε κυ­ρίως στη δράση των επιχειρήσεων, λαμ­βάνοντας υπόψη το ρόλο που τους απέδι­δε ο νόμος του 1971, όσον αφορά τη συ­νεχή επαγγελματική κατάρτιση.
In the first place the system of initial training for blue­collar and technical and commercial white­collar workers is highly developed but, unlike other countries, there is no initial training prior to tertiary level (uni­versities and specialised colleges of higher education) providing a "side­door" into a middle­level job.
Το αποτέ­λεσμα ήταν μια εξέλιξη των τύπων συ­νεχούς επαγγελματικής κατάρτισης που βασικά απέβλεπαν στη βραχυχρόνια προ­σαρμογή των μισθωτών στις εξελίξεις της απασχόλησης στην επιχείρηση και συνε­πώς στην ανάπτυξη ικανοτήτων και συγκε­κριμένων εξειδεικεύσεων.
Secondly there arc a whole series of highly institutionalised, demanding training courses specifically designed to encourage upward mobility on the part of all employees, particularly to the level of technician and even mas­ter craftsman (foreman).
Εξάλλου, οι επαγγελματικές οργανώσεις των διαφόρων κλάδων, συνέ­βαλαν στην οργάνωση μίας προσφοράς ε­παγγελματικής κατάρτισης που θα αντα­ποκρίνονταν σε αυτές τις βραχυχρόνιες α­νάγκες.
Thirdly, until very recently access to university and colleges of higher education was barred to any­one without an Abitur (upper secondary­leaving certificate) or more modest equivalent, which technicians and mas­ter craftsmen do not usually possess.
Όσον αφορά τις μεσοπρόθεσμες ανάγκες, οι επαγγελματικές οργανώσεις κινητοποιήθηκαν με στόχο την προσφορά της αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης.
1 ) This is an expanded version of a paper presented by the author at a colloquium organised by the DFP, CEREQ and CNAM entitled De la pro­motion sociale à la tormation tout au long de la vie?" in Paris on 25 March 1996.
Η κατάσταση αυτή σηματοδότησε μία ρή­ξη με το παρελθόν.
21 For a general survey of continuing training measures organised at com­pany level see anide by Γ. Grünewald
Επαγγελματική κατάρτιση και ανεργία
* * *** and on Saturdays - or, when training is full-time, in foregoing his wage packet.3
"(...)τα παραδοσιακά δίκτυα κινητικότητας μέσα στις επι­χειρήσεις τείνουν να στερεύσουν λόγω των άμεσων προ­σλήψεων που γίνονται στην α­γορά εργασίας.
"(...) in this type of further training leading especially to technician and master craftsman qualifications it is generally the employees themselves who take the initiative in pursuing a course and who bear a large part if not all of the burden of time and money involved. " a year fulltime or three years part-time) or. in the case of people who have not studied under the dual system or have been trained in another branch of activity, have seven years' experience in the field in which qualification is sought as well as following the relevant master craftsman training course.
Το αποτέλεσμα είναι μια χαλάρωση του δε­σμού μεταξύ της συνεχούς ε­παγγελματικής κατάρτισης και της προαγωγής. " τριτογενή) προκάλεσαν μια έντονη αύξη­ση της υποχρεωτικής επαγγελματικής κι­νητικότητας.
The same con ditions apply for obtaining an officially recognised technician qualification, ex cept that the period of experience re quired is somewhat shorter and the train ing somewhat longer.
Τεσσεράμισι εκατομμύρια μι­σθωτοί άλλαξαν επιχείρηση μεταξύ του 1988 και του 1993, σε σύγκριση με τα τριά­μισι εκατομμύρια μεταξύ του 1980 και του 1985.
The trend in the number of people at tending further training courses - both fulltime and part-time - is very informa tive. Initially the likelihood of promotion due to the economy's expansion, but also to other factors to which we shall refer later, and the availability of publicsector financing caused the figure to rise.
Πρόκειται για τους πιο νέους κα­θώς και για αυτούς που ανήκαν σε τομείς που παρουσίαζαν την πιο έντονη αναδιάρ­θρωση και που υποχρεούνται περισσότε­ρο από τους άλλους στο να παρουσιάζουν αυτή την κινητικότητα.
But even in the eighties and nineties the number of people attending further train ing courses did not decline when the government tightened its pursestrings, as might have been expected.
'Ετσι, το 29% των μισθωτών κάτω των 45 ετών και το 38% των μισθωτών των ιδιωτικών επιχειρήσε­ων, άλλαξαν επιχείρηση μεταξύ του 1988 και του 1993 (πηγή: έρευνα Επαγγελμα­τική Κατάρτιση Εξειδίκευση του INSEE, 1993).
On the con trary, if we just take the courses leading to the master craftsman/foreman qualification we find that the number of those passing the examination between 1980 and 1993 rose from around 6,200 to around 16,000 (figures from the report of the German Ministry for Training Research 1995, p.313) - a very strong rise despite more difficult conditions.
Μολονότι η οικονομική κατάσταση και η συμμετοχή των επιχειρήσεων στη συνεχή επαγγελματική κατάρτιση συνέβαλαν στην περιθωριοποίηση της ατομικής πρωτοβου­λίας των μισθωτών και της επαγγελματι­κής κατάρτισης που ονομάζεται κατάρτι­ση κοινωνικής προαγωγής, το κράτος δεν αντιστάθμισε την εξέλιξη αυτή ως αποτέ­λεσμα των πιέσεων της ανεργίας και των δυσκολιών επαγγελματικής ένταξης των νέων.
(2) A particular feature of the German system of interest from the point of view of lifelong learning and the increasing call for employees to contribute to the cost of training is that in this type of fur ther training it is generally the employ ees themselves who take the initiative in pursuing a course and who bear a large part if not all of the burden of the time and money involved.
Οι οικο­νομικοί περιορισμοί του κράτους ήταν ο λόγος που δεν υπήρξε καμία διευκόλυνση ή κανένα κίνητρο για την ατομική επαγ­γελματική κατάρτιση.
Even more important, however, is the indirect incentive provided by a firm's insistence that can didates for such jobs should possess the relevant qualifications.
Επαγγελματική κατάρτιση και ατομική πρωτοβουλία
3) In the last-mentioned case when the economy was more prosperous the loss of earnings was often made good by the Federal Labour Office.
Είναι παράδοξο ότι οι ομάδες αυτές που παρουσιάζουν τη μεγαλύτερη κινητικότη­τα έχουν και τη μικρότερη πρόσβαση στη συνεχή επαγγελματική κατάρτιση.
(3) There are no reliable statistics to show how far employees' efforts to acquire fur ther training actually led to promotion to the appropriate job level and how the success rate developed over time.'
Οι ε­σωτερικές αγορές εργασίας στα πλαίσια των επιχειρήσεων, που διαδραμάτιζαν κα­θοριστικό ρόλο στις προαγωγές, και που συνοδεύονταν ενδεχομένως και από επαγ­γελματική κατάρτιση, χάνουν τη σημασία τους προς όφελος της εξωτερικής αγοράς.
In general, as we have said, employees themselves bear the relatively high costs of the training involved. For a long time they were able to borrow the money needed from quasi-government funds managed by local employment offices, always on condition that the employment office concerned considered that there was sufficient demand from employers for people with such qualifications.
Αυξάνεται ο ανταγωνισμός για την πρό­σβαση στις θέσεις εργασίας μεταξύ των μι­σθωτών της επιχείρησης και εκείνων που ζητούν απασχόληση στην αγορά εργασί­ας.
In the course of time, however, such funds have become less freely available as governments and the economic situation have changed and with competition for fund ing to train the unemployed and the like.
Με τον τρόπο αυ­τό τα παραδοσιακά δίκτυα κινητικότητας μέσα στις επιχειρήσεις τείνουν να στερεύσουν λόγω των άμεσων προσλήψεων που γίνονται στην αγορά εργασίας.
In the seventies and early eighties funds were fairly easily come by, but were then gradually cut back and finally stopped altogether. Firms themselves are often willing to help with finance as part of their practice of recognising employees' efforts to enhance their skills.
Το αποτέ­λεσμα είναι μια χαλάρωση του δεσμού με­
Nonetheless, the heaviest investment is undoubtedly that made by the employee in attending classes in his spare time - in the evenings
Φαίνεται ότι ο αριθμός των ατό­μων που παρακολουθούν μαθήματα επαγ­γελματικής κατάρτισης κατόπιν δικής τους πρωτοβουλίας, είναι μικρότερος σε σχέση με το παρελθόν.
Our studies show that for a long time workers in medium-sized and larger in dustrial firms made marked and steady upward progress until at least well into the eighties.
Στην πραγ­ματικότητα, απομακρύνεται κανείς από την
In the sixties, seventies and to a lesser extent still in the eighties, com pletion of a technician's qualifying course was in the great majority of cases re-
Υπάρχουν στοιχεία που το αποδεικνύουν.
Firms showed their appreciation of efforts to acquire further training with fairly substantial opportunities for promotion and even by increasingly restricting access to such jobs to those with the relevant training.
Το αίτημα της επαγγελματικής κατάρτισης των ατόμων κατά τη διάρκεια της ενεργούς τους ζωής υπάρχει και διατηρείται.
Given this policy, employees in their turn seized the initiative and attended further training courses, generally entirely in their own time and partly at their own expense -and, when other sources of funds were lacking, even paying the whole cost out of their own pockets.
Άλλα­ξε όμως η φύση του γιατί συνοδεύει και­νούργιους τύπους επαγγελματικής πορεί­ας.
This was what might be called an anticipatory acquisition of training at own expense but with limited risk.
Επαγγελματική πορεία και επαγγελματική κατάρτιση
The success rate of those completing master craftsman/foreman training courses once these became government-regulated in the seventies was obviously also very high.
Το μοντέλο αυτό παραχώρησε τη θέση του σε μια πιο ελαστική αγορά εργασίας που χαρακτηρίζει τις μικρές επιχειρήσεις ή τον τριτογενή τομέα, ο οποίος παρουσιάζει μια έντονη ανάπτυξη και οδηγεί στην εμφάνι­ση μίας νέας επαγγελματικής πορείας κα­θώς και μιας νέας χρήσης της επαγγελ­ματικής κατάρτισης.
But again, in the nineties especially, opportunities for promotion of employ ees with a foreman qualification deteriorated considerably'' - a result both of the growing number of those with such a qualification and of a gradual process of de-layering. The by no means few cases of master craftsmen/foremen being re placed by engineers from colleges of higher education in the recent past tend, however, to be more in the way of an experiment.
Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποί­ους τα άτομα παρακολουθούν μαθήματα επαγγελματικής κατάρτισης αφιερώνοντας μέρος από τον χρόνο τους και το εισόδη­μα τους.
6) In a (non-representative) telephone survey carried out in 1995 among 100 large and medium-sized firms we found that 85 firms had a surplus of men with master craftsman/foreman qualifications that was in some cases very substantial.
Είναι πολλοί συνεπώς εκείνοι που θέτουν πιο βραχυπρόθεσμους στόχους.
Despite the worsening situation, in 1992 the chances of promotion of employees holding a technician or master craftsman/ foreman qualification were still relatively favourable.
Η συνεχής επαγγελματική κατάρτιση που παρακολουθούν διαρθρώνεται γύρω από αυτούς τους στόχους.
According to the BIBB and IAB survey", 24% of workers holding a technician or equivalent qualification had a corresponding job and 45% of them a senior white-collar job or managerial re sponsibility.
Η επαγγελματική κατάρτιση είναι τό­τε μια προσπάθεια αναζήτησης και ανεύ­ρεσης μιας πιο ενδιαφέρουσας επαγγελμα­τικής δραστηριότητας.
7) The author thanks the BIBB for making these figures - soon to be published in the vocational training report of the Ministry for Training. Science and Technology for 1996 -available to her in advance.
Η φοίτηση λοιπόν στην επαγγελ­ματική κατάρτιση θα είναι ένας τρόπος κα­ταπολέμησης αυτής της σχετικής υποβάθ-
In summary, therefore, when considering the relationship between demanding, government-regulated further training and ca reer progression in the sixties, seventies
Η απόκτηση ενός δι­πλώματος όσο γίνεται πιο υψηλού επιπέ­δου είναι συνεπώς ο βασικός στόχος γιατί το δίπλωμα υποτίθεται ότι επιτρέπει την πρόσβαση σε μία ανώτερη επαγγελματική κατηγορία.
Instead firms' increasing need for higher qualifications was met by a number of successive improvements of both existing initial training and of fur ther training courses.