natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Στο εσωτερικό κάθε χώρας συναντά κα­νείς σε επίσημα κείμενα διάφορες εκ­φράσεις που χαρακτηρίζουν παρόμοια πράγματα.
Alongside the problems relating to the place and structure of continuing train ing, there has also been a development in training instruments, whether in the form of new teaching methods or a change in trainers' status.
Στην πραγματικότητα δεν πρέπει να μας εκπλήττει το γεγονός αυτό, διότι η έννοια της συνεχούς επαγ­γελματικής κατάρτισης είναι κάτι το εντελώς νέο.
The introduction of new technology to the training process opens up new prospects, which in turn call for a new approach to and analysis of training requirements, as well as the translation of those requirements into training programmes.
Η εισα­γωγή των νέων τεχνολογιών στις δια­δικασίες επαγγελματικής κατάρτισης δημιουργεί νέες δυνατότητες που με τη σειρά τους απαιτούν μια νέα προσέγγι­ση, κυρίως μια ανάλυση των αναγκών επιμόρφωσης και τη μετατροπή τους σε ενέργειες επιμόρφωσης.
official documents use different terms to denote similar things — hardly surprising, since, in practice, the concept of continuing training is new.
Ο ρόλος των επιχειρήσεων στη συνεχή επαγγελματική κατάρτιση είναι ακαθό­ριστος.
Employers undeniably have a role to play with respect to continuing training.
Πρέπει να θέσουμε το ερώτημα κατά πόσο μια τέτοια κατάσταση όπως τη γνωρίζουμε μπορεί να ανατραπεί ή όχι.
We must ask ourselves whether or not the situation as we know it is reversible.
Εφόσον πρόκειται να συζητήσουμε το ρόλο και τη θέση της συνεχούς επαγ­γελματικής κατάρτισης που αποτελεί τη λογική συνέχεια της εκπαίδευσης και της βασικής επαγγελματικής κατάρτισης, πρέπει να θέσουμε το ερώτημα κατά πό­σο η εξειδίκευση του ενεργού πληθυ­σμού οφείλεται αποκλειστικά στα οικο­νομικά προβλήματα της λειτουργίας των επιχειρήσεων ή εάν πρόκειται μάλλον για πιο γενικά προβλήματα που ενδια­φέρουν την κοινωνία σαν σύνολο τόσο όσον αφορά τη σημερινή ζωή όσο και το μέλλον κάθε χώρας και μάλιστα της Κοινότητας.
When discussing the role and place of continuing training — a logical extension of education and initial training — we must speculate on the extent to which the job skills of the working population are purely a matter of financial considerations specific to the running of business or industry, or whether they constitute a broader issue of concern to society as a whole, affecting both life today and the future of individual countries and even the Community.
Τα τελευταία χρόνια παρατηρήθηκε μια πραγματική έκρηξη στις δραστηριότητες συνεχούς επαγγελματικής κατάρτισης σε όλες τις χώρες.
In recent years, individuals have shown growing interest in acquiring new skills.
Αυτή η εντατικοποί­ηση ανταποκρίνεται σε μια σειρά ανα­γκών τόσο κοινωνικών όσο και πολιτι­στικών και οικονομικών.
To meet the demand in this field, a whole range of new institutions, new programmes and new training methods has thus come into existence in every country.
Οι μελέτες που άρχισαν να διε­ξάγονται από το Κέντρο μας δείχνουν ότι στον τομέα αυτό μόνο ένα μικρό τμήμα των δραστηριοτήτων καθορίζεται και διευθύνεται από τη νομοθεσία.
A veritable market has developed, offering training to individuals and companies.
Τα άτομα εκδηλώνουν τα τελευταία χρό­νια ένα συνεχώς αυξανόμενο ενδιαφέ­ρον προς την απόκτηση νέων γνώσεων.
In recent years, there has been a veritable explosion of continuing training in every country in response to a range of social, cultural and economic needs.
Έτσι, για να ανταποκριθούν στις ανά­γκες αυτές δημιουργούνται, σ' όλες τις χώρες, νέες υπηρεσίες, νέα προγράμμα­τα, νέες μέθοδοι επιμόρφωσης.
Since this is a field of activity in which there is as yet little in the way of tradition, the Com munity can still play a harmonizing role: if continuing training is seen as the logical follow-up to basic training schemes, that training will have considerable influence on the way in which the processes of socialization are organized and work is structured.
Επίσης, αναπτύσσεται μια σωστή αγορά προσφο­ράς επιμόρφωσης σε άτομα και σε επι­χειρήσεις.
Research conducted by CEDEFOP has revealed that only a small proportion of training is structured and administered by law and regulations.
Τα στοιχεία που κατέχουμε μας δείχνουν ότι ο κύκλος εργασιών αυ­τής της αγοράς έχει επεκτατικές τά­σεις.
There is a good deal of political debate in every country on making continuing training more accessible to all.
Έτσι, πρέπει να διαπιστώσουμε ότι σε όλες σχεδόν τις χώρες δεν υπάρχουν προδιαγραφές προστασίας του κατανα­λωτού επιμορφωτικών προγραμμάτων.
In other words, the concern for 'equal opportunities for all' in compulsory education that dominated the political scene at the beginning of the century has now resurfaced as regards training.
Δεν πρέπει λοιπόν να επισημάνουμε την έλλειψη αυτή; Τι ρόλο θα μπορούσε να διαδραματίσει η Κοινότητα; Αυτό το παράδειγμα προστασίας του καταναλω­τού είναι μόνο ένα ερώτημα μεταξύ άλλων που τίθεται κατά τη μελέτη του τομέα της συνεχούς επαγγελματικής εκ­παίδευσης.
The answer to this question will have major implications, both for the type of training provided and for the manner in which it is distributed and funded.
Τον αναφέρουμε σαν παρά­δειγμα μόνο για να δείξουμε τα πολυά­ριθμα ερωτήματα που αντιμετωπίζει το Κέντρο.
This is the key question at the heart of a concept of continuing training geared towards the short term (satisfying employers' immediate requirements), one which is nor mally narrowly based, or a concept of continuing training geared towards the medium and long term with a wider and transferable basis.
Για να μπορέσουμε να συγκε­ντρώσουμε στοιχεία για απαντήσεις έχουμε την εντύπωση ότι μια καλύτερη επίγνωση της πραγματικότητας θα βοη­θήσει στο να τεθούν οι σωστές ερωτή­σεις, για να βρεθούν οι σωστές απαντή­σεις.
Moreover, questions arise as to the Ownership' of the job skill and its funding: who should bear the cost of a training programme that is not necessarily confined to the specific needs of one given firm, where the individual — in the employer's view — is the main beneficiary, since the training may help him to find a better job elsewhere?
Αυτός είναι και ο στόχος του πε­ριοδικού μας.
But there is also the question of knowing who should provide the different types of training.
Η απάντηση σ' αυτή την ερώτηση θα είχε σημαντικές επιπτώσεις τόσο στον τύπο της επαγγελματικής κατάρτισης όσο και στην κατανομή και τη χρηματο­δότηση της.
The issue of consumer protection is just one of many that emerge when one looks at the field of continuing training. This example has been mentioned simply to show the wide range of questions being addressed by CEDEFOP.
Βασιζόμενοι πάντοτε στις εργα­σίες του Κέντρου πρέπει να τονίσουμε ιδίως τη σημασία του ρόλου των κοι­νωνικών παραγόντων στην ανάπτυξη της συνεχούς επαγγελματικής κατάρτισης.
Ultimately, it is the reply to this question which will have significant implications for the way training is allocated: are the people entitled to continuing training solely those designated by the employer (normally the most highly skilled), or should there be a move towards a redistribution of training so that the lower skilled can catch up with others in the competition for market opportunities? And how then would respon
Επαγγελματική κατάρτιση 2/1990
Vocational training 2/1990
Force — Το κοινοτικό πρόγραμμα δράσης για τη συνεχή επαγγελματική κατάρτιση κατά τη δεκαετία του '90 orce, το νέο πρόγραμμα δρά­ σης της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, που έχει σαν στόχο να βοηθήσει
Force — The Community's action programme for continuing training in the 1990s economy requiring that an increasing number of jobs are knowledge­based.
F ρήσης και θεσπίζονται στο πλαίσιο της σφαιρικής της στρατηγικής.
orce, the European Commission's new action programme aimed at helping to improve the skill levels of employees, and the active support of national, local and transnational pro­viders of training.
Αυτή η επιδί­ωξη υποστηρίζεται ακράδαντα από τους κοινωνικούς εταίρους στα πλαίσια του κοινωνικού διαλόγου.
F of Europe's 125 000 000 workforce, will begin in January 1991, and by the end of the year it will be fully operational.
στη βελτίωση του επιπέδου εξειδίκευσης
In the Joint Opinion on Education and Training which emerged from the social dialogue on 26 January 1990 this was
125000000 εργαζομένων στην Ευρώπη, θα αρχίσει τον Ιανουάριο του 1991 και θα λειτουργεί πλήρως μέχρι το τέλος του χρόνου.
It is also clear that, whereas a great deal of high standard training exists, it is not
«To Force πρέπει να πρωτοστατήσει στο να συνειδητοποιήσουμε οι Ευρωπαίοι εργοδότες και εργαζόμενοι ότι είναι θέ­μα ζωτικής ανάγκης να επιτευχθούν πρότυπα επαγγελματικής κατάρτισης με παγκόσμιο επίπεδο ποιότητας», όπως λέει και ο κ. Hywel Ceri Jones, διευθυ­ντής της Task Force Ανθρώπινο Δυνα­μικό, ο οποίος είναι συγχρόνως υπεύ­θυνος και για το Force.
'Force is required to give a lead in making all European employers and workers con­scious of the vital need to achieve world class training standards,' says Mr Hywel Ceri Jones, the Director of the Task Force for Human Resources, who is responsible for Force.
«Πρέπει να συμ­βάλλουμε στην αναβάθμιση της προτε­ραιότητας για τις επενδύσεις στην επαγ­γελματική κατάρτιση και να εξασφαλί­σουμε την προσφορά ευκαιριών επαγγελ­ματικής κατάρτισης στους εργαζόμενους σε τακτικά διαστήματα καθόλη τη διάρ­κεια της επαγγελματικής τους ζωής.
'We need to help raise the priority given to investment in training, and make sure that workers are given training opportunities at regular in­tervals throughout their working lives.
Το κλειδί για την κατανόηση της ανά­γκης ενός τέτοιου προγράμματος όπως το Force είναι η εκτίμηση της αλλαγής που επήλθε στις συνθήκες των ευρω­παίων εργαζομένων από το γεγονός ότι η οικονομία απαιτεί από ένα συνεχώς αυξανόμενο αριθμό επαγγελμάτων να βασίζεται σε γνώσεις.
The key to understanding the need for a programme like Force is an appreciation of the change brought about in the cir­cumstances of European workers by an nearly widespread enough to ensure that European workers are trained to world standards.
Task force «Ανθρώπινοι πόροι, εκπαίδευση, κατάρτιση και νεότητα»
Force's objectives set the scene for a new level of partnership between a Commun­ity training initiative and enterprises act­ing in partnership with each other, and with training bodies and other public and private development organizations:
Είναι επίσης σαφές ότι, ενώ υπάρχει ήδη σε μεγάλη κλίμακα ένα υψηλό επίπεδο επαγγελματικής κατάρτισης, δεν είναι
■ convincing enterprises of all kinds that they need to invest in continuing train­ing, and then encouraging them to pro­vide it;
μεθοδολογία και εξοπλισμό της επαγγελ­ματικής κατάρτισης' αρκετά διαδεδομένο, ώστε να εξασφαλί­ζει για τον ευρωπαίο εργαζόμενο μια επαγγελματική κατάρτιση σύμφωνα με τα παγκόσμια πρότυπα.
Action 1 : Supporting innovation in con­tinuing vocational training, involves: prise­based partnerships committed to improving continuing training quality:
■ υποστηρίζουν τους στόχους της Ενι­αίας Αγοράς ενισχύοντας τα διεθνικά σχέδια συνεχούς επαγγελματικής κατάρ­τισης και ενθαρρύνοντας τις ανταλλαγές εμπειριών και την ατομική κινητικότητα σε μεγάλη κλίμακα'
■ ensuring that they can design and model their training on up­to­date infor­mation and data on the best continuing training available;
■ τον καθορισμό και την υποστήριξη εθνικών σημείων πληροφόρησης'
■ encouraging more innovation in train­ing management, methodology and equipment;
■ βοηθήσουν τα συστήματα επαγγελ­ματικής κατάρτισης για να μπορούν να ανταποκρίνονται στις ανάγκες και τις αλλαγές της αγοράς εργασίας βελτιώ­νοντας την πρόβλεψη των αναγκών σε επαγγέλματα και εξειδικεύσεις σε ευ­ρωπαϊκό επίπεδο.
■ a Community continuing training net­work, including, a database of good prac­tice and information for staff in enter­prises, trainers and policymakers, a bank of useful contacts, a programme of expert seminars, focusing on the investment in continuing vocational training, and on access to it, and participation in it;
■ τη δημιουργία και την υποστήριξη ενός δικτύου εμπειρογνωμόνων'
■ underpinning the objectives of the single market by backing up transna­tional continuing training projects, and by encouraging wide exchange of ex­perience and individual mobility;
Προβλέπονται τρεις βασικές δράσεις, κάθε μια από τις οποίες αναπτύσσει και χρησιμοποιεί κοινοτικές εταιρικές σχέ­σεις με διαφορετικούς τρόπους για να υποβοηθήσει μια μεγαλύτερη επέκταση και βελτίωση της ποιότητας στη συνεχή επαγγελματική κατάρτιση των εργαζομέ­νων σε επιχειρήσεις όλων των ειδών και μεγεθών.
Action 2: Closer cooperation between Member States in their analysis of conti­nuing vocational training needs, and their monitoring of provision, is aimed at improving the information which enter­prises use for their planning, and which governments, public authorities and training organizations use to determine policy and priorities in spending, and has the objective of promoting the coherent development of continuing vocational training throughout the Community. It will include:
■ εξασφαλίσουν ότι θα είναι σε θέση να σχεδιάσουν και να διαμορφώσουν την επαγγελματική τους κατάρτιση σύμ­φωνα με τις πιο επίκαιρες γνώσεις και τα στοιχεία που βασίζονται στην κα­λύτερη διαθέσιμη συνεχή επαγγελμα­τική κατάρτιση'
■ a programme of exchanges benefiting full­time instructors, staff in human resource departments, staff represen­tatives in enterprises, training specialists working in regional training consortia;
■ ενθαρρύνουν την σότερων καινοτομιών
■ a series of transnational and transfron­tier training pilot schemes, namely enter­
Δράση Ι: Η ενίσχυση των καινοτομιών στη συνεχή επαγγελματική κατάρτιση συμπεριλαμβάνει: εισαγωγή περισ­στη διαχείριση,
■ A common instrument for analysing and comparing existing continuing train­ing policy and practice, creating a com­mon basis for comparing policies, provi­
■ μια σειρά διεθνικών και διαμεθοριακών σχεδίων πιλότων για την επαγγελ­ματική κατάρτιση, και συγκεκριμένα
Three main actions, each of them developing and using Community part­nerships in different ways to underpin a major expansion and improvement of quality in continuing vocational training for workers in undertakings of all types and sizes.
στην Κοινότητα. Οι πληροφορίες θα διατίθενται σε εύχρηστα έντυπα και σε καθορισμένα τακτικά διαστήματα.
sion and expenditure on continuing training from all public and private sources throughout the Community.
■ μια σειρά κλαδικών ερευνών, δηλαδή τις σημαντικότερες έρευνες που διεξή­χθησαν σχετικά με το ανθρώπινο δυνα­μικό και τα προγράμματα συνεχούς επαγγελματικής κατάρτισης σε επιλεγμέ­νους τομείς-κλειδιά για την ανάπτυξη της Ενιαίας Αγοράς.
■ Forecasting trends in demands for qualifications and occupations, based on collection of comparable national and sectoral data, focusing on the develop­ment of enterprise or sector­based com­mon methodology.
Η συμμετοχή τους θα προσθέσει επιπλέον κύρος στο δίκτυο Force καθώς και στους ίδιους τους ομί­λους και τις εταιρικές σχέσεις.
■ admission to the network, on the ad­vice of the Force Committee, of partner­ships and consortia focusing on the main priorities of Force — their participation will be an added value for the Force net­work, and for these consortia and part­nerships.
Προβλέπεται επίσης ένα σχέδιο ανταλλαγών για το προσωπικό των εργατικών συνδικάτων και των ορ­γανώσεων των εργοδοτών.
The information will be made available in a usable form, and at consistent and regular intervals.
■ Πρόβλεψη των εξελίξεων σχετικά με τη ζήτηση εξειδικεύσεων και επαγ­γελμάτων με βάση τη συλλογή συγκρι­τικών εθνικών και κλαδικών στοιχείων με επίκεντρο την ανάπτυξη της επιχεί­ρησης ή του κλάδου έχοντας σαν βάση μια κοινή μεθοδολογία.
Action 3: Augmenting the Force net­work with regional consortia and transnational training partnerships financed by the European Social Fund.
Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το Force και με το πώς θα υποβάλετε αίτηση για να συμμετάσχετε σ' αυτό, έχουν ήδη δημοσιευθεί από την Task Force κατά τους τρεις τελευταίους μή­νες του 1990.
Further information about Force, and how to apply to take part in it has been published by the Task Force, and a special unit will be set up in Brussels to run it.
Αυτή θα συμπε­ριλαμβάνει:
There will also be Force reference points in each Member State.
Δράση III: Επέκταση του δικτύου Force με περιφερειακούς ομίλους και διεθνι­κές εταιρικές σχέσεις στον τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης με τη χρη­ματοδότηση του Ευρωπαϊκού Κοινωνι­κού Ταμείου.
The purpose of this action is to add to the expertise and the regional impact of the Force network of activities, those con­cerned with continuing training issues within the partnerships and consortia in Objective 1 regions, supported through the new Community initiative Euroform.
■ ένα κοινό όργανο για την ανάλυση και σύγκριση της υπάρχουσας πολιτικής για τη συνεχή επαγγελματική κατάρτιση και εξάσκηση με τη δημιουργία μιας κοινής βάσης για τη σύγκλιση των πολι­τικών, προσφορών και δαπανών για τη συνεχή επαγγελματική κατάρτιση όλων Tow δημοσίων και ιδιωτικών πηγών μέσα
Force will combine with the other action programmes of the Task Force for Human Resources — including Petra, Eurotecnet, Comett, Lingua and Erasmus — to provide a transnational impetus for the establishment of a new European training culture for the 1990s.
To Force θα συνδυαστεί με άλλα προ­γράμματα δράσης της Task Force Αν­θρώπινο Δυναμικό - συμπεριλαμβανομέ­νων και των προγραμμάτων Petra, Euro­technet, Commet, Lingua και Erasmus -για να δώσει μια διεθνική ώθηση στην καθιέρωση ενός νέου ευρωπαϊκού πνεύ­ματος όσον αφορά την επαγγελματική κατάρτιση κατά τη διάρκεια του 1990.
■ Analysis of contractual policy on con­tinuing vocational training and dissemination of good practice, involving collection and analysis of comparable data from all Member States on collective agreements and on individual enterprise­level agreements on continuing voca­tional training, and dissemination of good practice, and innovatory contrac­tual agreements. There will also be an ex­change scheme for workers and for employers' organization staff.
Η πάρα πολύ από τις δημόσιες αρχές.
ooperation between training centres and employers is now widely favoured by the authorities,
Η ραγδαία ανάπτυξη των νέων τεχνολο­γιών οφείλεται στην εξέλιξη αυτή.
C something that, to an extent, has been brought about by the rapid development of new technology.
Πριν από την κρίση όλος ο κόσμος ήταν σύμφωνος σχετικά μ' αυτό.
With a slightly more buoyant economy today, the problem of continuing train ing has resurfaced with greater urgency, mainly as a result of demographic trends.
Στο Βέλγιο κυρίως, μια χώρα που τη γνωρίζω αρκε­τά καλά, διαπιστώθηκε το 1965 ότι τα καλά αποτελέσματα της οικονομικής ανάπτυξης οφείλονταν κυρίως στην ανά­πτυξη του εκπαιδευτικού συστήματος, στις αποδοτικές σχέσεις μεταξύ ατό­μου, επιχείρησης και σχολείου.
Take Belgium for example, a country I know quite well: in 1965, it was establish ed that high levels of economic growth were primarily due to the development of the education and training system and to effective links between the individual, the workplace and the school.
Έτσι, λοιπόν, σχεδόν παντού άρχισαν να μειώνονται οι δημόσιες δαπάνες για την παιδεία και την επαγγελματική κα­τάρτιση.
New technology, however, does not merely influence production; it also affects industrial and social relations and alters the traditional pattens of collective bargaining.
Ο κυριότερος λόγος είναι ότι έχει χαθεί η πίστη.
It is important, therefore, for all the social partners to be involved in this process.
Αλλά οι νέες τεχνολογίες δεν επηρεά­ζουν μόνο την παραγωγή.
A dual awareness is beginning to evolve.
Μεταβάλλουν επίσης τις βιομηχανικές και κοινωνικές σχέσεις και διαταράσσουν τις παραδο­σιακές διαδικασίες των συλλογικών συμ­βάσεων. Είναι, λοιπόν, σημαντικό να συμμετέχουν ενεργά και οι κοινωνικοί εταίροι στην εξέλιξη αυτή.
On the one hand, the community in general and the working world in par ticular are discovering the importance of training for the advancement of society; on the other, training providers are begin ning to recognize that they have a respon sibility towards the whole of society — and most people in society are workers, whether in employment or seeking work.
Έτσι πραγματοποιείται αυτή τη στιγμή μια διπλή συνειδητοποίηση.
Continuing training has become a major cultural challenge, although the challenge has gradually shifted into the socio-economic field.
Η συνεχής επιμόρφωση αποτελεί σήμερα μια μεγάλη πολιτιστική πρόκληση, αλλά έχει μετατεθεί σταδιακά στο κοινωνικο­οικονομικό επίπεδο.
In the first place, demographic trends are such that within 20 or 30 years the number of people in higher education will fall by about 25%.
Ο πρόεδρος George Bush έκρινε πολύ σωστά.
This fact is not lost on President George Bush.
Σε μια συνεδρίαση όλων των κυ­βερνητών των Ηνωμένων Πολιτειών, εξέφρασε την ανησυχία του λόγω των αποτελεσμάτων μιας έρευνας από την οποία προέκυψε ότι μετά από δώδεκα χρόνια σπουδών, ο ένας στους δύο αμε­ρικανούς νέους δεν θα μπορεί να γράφει ούτε μία επιστολή!
At a meeting at which he convened all the US State Governors, the President voiced his concern at the results of a survey which showed that, after 12 years of schooling, one in two American youngsters is unable to write a letter!
Ο αγώνας για τη μεταρρύθμιση του εκπαιδευτικού συστή­ματος είναι για το 1990 πολύ πιο σημα­ντικός από τον πόλεμο των αστέρων.
In 1990 the battle to reform the educational system is regarded as more important than 'Star Wars'.
Πρώτον, η δημογραφική εξέλιξη είναι τέτοια ώστε σε 20 ή 30 χρόνια η ομά­δα πληθυσμού της ανωτάτης εκπαίδευ­σης θα μειωθεί κατά 25% περίπου.
Before the recession, there was general agreement on the importance of training.
Δεύτερον, η θεμελιώδης εξέλιξη της δο­μής της αγοράς εργασίας δείχνει μια αναπόφευκτη μείωση της βιομηχανικής απασχόλησης.
These halcyon days did not last long. On the whole, most of the schemes organized under the banner of the 'right to learn' failed.
Το 1830 το 60% των αν­θρώπων εργάζονταν στη γεωργία.
But whose fault was that? The employers, the workforce, the training providers?
Σή­μερα το ποσοστό ανέρχεται σε λιγότερο από 5% μολονότι παράγονται περισσό­τερα γεωργικά προϊόντα από το 1830.
In the workplace itself, there has been little inclination to 'waste' time and money on outside training schemes. For many workers, the physical and men tal demands of taking a training course have verged on the heroic.
Καυηγητής στο Καϋολιχό Πανεπιστή­μιο της Λονβαίνης Πρόεδρος τον Κινή­ματος Χριστιανών Εργατών (Βέλγιο) ί ra
Every day sees the loss of jobs in industry, and there is no sign of this haemorrhage being staunched. We are moving into a service-based society for which we are illequipped in terms of job skills.
Η ευτυχισμένη αυτή περίοδος δεν διήρ­κεσε πολύ.
Professor at the Catholic University of Louvain, President of the Mouvement ouvrier chrétien.
Η πλειοψηφία των οργανω­μένων συστημάτων καλυμμένα κάτω από το «δικαίωμα εκπαίδευσης» έχουν αποτύχει πλήρως.
And so, nearly everywhere, public expenditure on education and training began to fall.
Η προσφορά επαγγελματικής κατάρτισης δεν αναπτύχθηκε σύμφωνα με τη ζήτηση από την πλευρά των ατό­μων και των επιχειρήσεων.
Admittedly, the crisis in public funding and the burden of public indebtedness were contributory factors, but that was
Κάθε μέρα παρατηρείται μείωση των θέ­σεων εργασίας στο βιομηχανικό τομέα
Lastly, the high level of long-term structural unemployment, particularly affect ing young people and women, is becoming a permanent feature of the European social landscape.
και όλα τα στοιχεία δείχνουν ότι η αι­μορραγία αυτή θα συνεχιστεί.
All these factors speak out in favour of a redeployment of continuing education for adults.
Έχουμε εισέλθει στην κοινωνία της προσφοράς υπηρεσιών για την οποία υπάρχει μεγά­λη έλλειψη εξειδικεύσεων.
But the growing sectoral provision of vocational training in separate fields will soon prove to be untenable once flexible working practices and employee mobility have to be taken into account.
Όλα αυτά τα στοιχεία συνηγορούν υπέρ μιας ανάπτυξης της επιμόρφωσης ενηλί­κων.
There is all too ready a consensus as to the vital need for the reform and expansion of education and training.
Αυτό το ενδιαφέρον δεν είναι χω­ρίς υστεροβουλία.
Who would not agree that schooling, at both lower and upper level, is inadequate?