natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Στις παρούσες εργασίες τίποτε δεν μας επιτρέπει να ακολουθήσουμε αυτή την
On the other hand, a prescriptive organization which makes the employee carry out complex operations in a certain time progression, does make it possible to develop existing skills or ac quire new ones.
3 Ο χαρακτήρας της κατάρτισης στην οποία στοχεύουμε δεν αναφέρεται σε μια δραστηριότητα κατάρτισης στους χώρους εργασίας χωριστή από την παραγωγική
It is possible that a work organization does not leave room for au tonomy, but through complex prescriptions in various forms, it can introduce a restricted training mode. The constraints
«Δεν θεωρούμε ότι χρειάζε­ται να γίνει αντιπαράθεση μεταξύ εξειδικεύουσας οργά­νωσης και εξειδίκευσης των ατόμων.»
J Variability of production. In terms of production levels and types of products, the ability of the organizations to adapt to the conditions of changing de mands becomes a decisive element for competitiveness.
ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ εμφάνιση του μη προδιαγεγραμμένου στις τυπικές οργανώσεις.
EUROPEAN JOURNAL from the start, they emerge in the process of construction.
κατεύθυνση.
-J Quality of products.
Η άτυπη κατάρτιση εμφανί­ζεται επίσης στις εργασίες του CEDEFOP ως στοιχείο διαφοροποίησης των εργατών και μπορεί να συνεισφέρει στην εξειδίκευ­ση.
The second decisive element is the ability to main tain a regular production in line with in creasingly precise quality standards.
«Ο σύνδεσμος μεταξύ ευκαι­ριών μαθητείας και αυτονο­μίας στην εργασία δεν είναι (...) προφανής.»
"(...) the development of the products and the manufacturing process, the shortening of schedules and the reduction of stocks call for new combinations of technical and organizational skills.
Όχι μόνον οι σχέσεις μεταξύ εξειδίκευσης και μαθητείας από επανάληψη στις σταθε­ρές ζώνες της οργάνωσης εξακολουθούν να υφίστανται, αλλά η πλαστικότητα του ορισμού των θέσεων απασχόλησης μπορεί να καταλήξει σε νέες μορφές εξειδίκευσης.
The outcome of these two demands is the need for new competences: the develop ment of the products and the manufacturing process, the shortening of schedules and the reduction of stocks call for new combinations of technical and organizational skills.
Ο σύνδεσμος μεταξύ ευκαιριών μαθητείας και αυτονομίας στην εργασία δεν είναι, επίσης, προφανής.
The former model of stable production in long series was made efficient through a far-reaching standardization of job contents and the coordination processes imposed by the hierarchical relationship.
Η κατάρτιση δεν συνδέεται απαραιτήτως με την ύπαρξη επιλογών.
The trend towards simplification through homogenization was an acceptable organizational response.
Η άτυπη κατάρτιση δεν απαιτεί κατάσταση αυτονομίας.
But a rupture occurs in this logic when differentiation is not only accepted but even induced in order to meet diverse and not easily predictable situations.
Εξάλλου, δεν θεωρούμε ότι οι ευκαιρίες μαθητείας μειώνονται πρώτα από τον προδιαγεγραμμένο χαρακτήρα, αλλά μάλ­λον από τον απλό. επαναληπτικό και σταθερό στο χρόνο χαρακτήρα.
Obviously, to retain the same metaphor, the employer has to guarantee that the building which is finally constructed has the desired characteristics, and this is why coordination in these new organizations plays a central role.
Μια οργά­νωση δεν αφήνει μεγάλες δυνατότητες ανάπτυξης των ικανοτήτων εάν υποχρεώ­νει να γίνονται τα ίδια πράγματα, εάν αυτά τα πράγματα είναι λίγα και απλά και γίνονται συνέχεια.
The main difficulty is that coordination no longer consists of managing stable and fixed boundaries between entities (job contents) which are homogeneous for large groups.
Αντιθέτως, μια προδια­γεγραμμένη οργάνωση που οδηγεί τον μισθωτό στην πραγματοποίηση πολύπλο­κων λειτουργιών, με βάση κάποια πρόοδο στο χρόνο, μπορεί να επιτρέψει την ανά­πτυξη των ικανοτήτων ή την απόκτηση καινούργιων.
This configuration enabled a stable-procedure management, but coordination now consists of managing shifting boundaries be tween the entities which are being led towards differentiation.
Μια οργάνωση εργασίας μπορεί να μην αφήσει χώρο αυτονομίας, αλλά διά μέσου μιας πολύπλοκης και πολύμορφης προδιαγραφής, μπορεί να εισάγει έναν τύπο υποχρεωτικής μαθητεί­ας.
In terms of the volume and the complexity of the data to be exchanged, the system risks becoming extremely cumbersome and expensive.
Οι διαφορετικές επιταγές, οι διαδικα­σίες ελέγχου διαφέρουν από ένα κλασικό τεϊλορικό σύστημα, αλλά θα βοηθήσουν τον μισθωτό να προοδεύσει.
In terms of the form of these ex changes (relationship between depend ence and power), more asymmetrical elements may also be introduced.
Η άρνηση ή η αδυναμία προόδου θα τιμωρηθεί όπως και η ανικανότητα παρακολούθησης ενός ρυθμού, δηλαδή με τον αποκλεισμό από το σύστημα.
Given these characteristics or these de mands, in what form does a structure with this socalled organizational learning present itself?
«Η καινοτομία δεν συνίστα­ται (...) στη σχέση μεταξύ αυτονομίας και κατάρτισης, αλλά στην εμφάνιση του μη προδιαγεγραμμένου στις τυπικές οργανώσεις.»
"(...) coordination no longer consists of managing stable and fixed boundaries between entities (job contents) which are homogeneous for large groups. (...) coordination now consists of managing shifiing boundaries between the entities which are being led towards differentiation." tion."
«(...) δεν θεωρούμε ότι οι ευ­καιρίες μαθητείας μειώνο­νται πρώτα από τον προδια­γεγραμμένο χαρακτήρα, αλ­λά μάλλον από τον απλό, επαναληπτικό και σταθερό στο χρόνο χαρακτήρα.»
"(...) if an organization is to offer training opportu nities, it has to be evolutional "
Στην τήρηση των όρων που επιβάλλουν οι προδιαγραφές ποιότητας, μπορούμε να συναντήσουμε τις προδιαγραφές ISO, τη συγγραφή υποχρεώσεων σε περίπτωση υπεργολαβίας, πολυάριθμα παραδείγμα­τα αυτών των «νέων προδιαγραφών».
The growing severity of competition brought about by the internationalization of markets also propels developments in this direction.
Σ' αυτές τις πρακτικές δεν υπάρχει προφα­νής σχέση μεταξύ της ανάπτυξης της αυτο­νομίας και αυτής των ικανοτήτων.
But even if production conditions remain relatively stable, the rise in productivity rates enabled through Taylorist procedures seems to have reached its limits.
Μπορεί κανείς να σκεφθεί ότι η διαχείριση της επιχείρησης προσπαθεί να αναζητήσει συστήματα προδιαγραφών που επιβάλ­λουν πρόοδο.
The idea that a competitive advantage can be gained from a better use of human resources encourages the trend towards differentiation.
Οι προδιαγραφές αυτές, βεβαίως, πρέπει να είναι νόμιμες και συμπεριλαμβάνονται σε κάποιο συμβό­λαιο.
Finally, it casts some doubt on a work organization which demands the same thing of each person (the logic of conformity) in order to exploit individual capacities which have remained unused up to now and which are most often denied or un known.
Αυτή η θεώρηση των πραγμάτων δύσκολα εντάσσεται στα πολυάριθμα αποτελέσμα­τα ερευνών που δείχνουν ότι στη Γαλλία, ακόμη και στην καλύτερη εποχή του τεϊ­λορισμού, η οργάνωση της εργασίας δεν μείωσε ποτέ εντελώς την αυτονομία (10), η οποία, βεβαίως, εμφανιζόταν με άτυπη μορφή, αλλά ήταν απαραίτητη και ανεκτή.
There is a shift from an organization which uses standardized, known and identifiable skills, where the preliminary conception of the organization is a set of building blocks with previously calibrated parts, to an organization which can un veil hidden abilities (12).
Έχει αναφερθεί συχνά το γεγονός ότι οι οργανώσεις λειτουργούσαν μόνο χάρη σ' αυτές τις ασαφείς ζώνες, στις οποίες ήταν δυνατόν να οργανωθούν πραγματικές ά­τυπες μορφές μαθητείας.
It thus becomes much more difficult to retain the initial image of the organization because the point of departure now is the hypothesis that all the characteristics of the people are not known, and that it is better to take the risk of detecting them rather than avoiding this risk through standardization.
Η καινοτομία. λοιπόν, δεν συνίσταται στη σχέση μεταξύ αυτονομίας και κατάρτισης, αλλά στην
In this logic of differentiation, the form of the building blocks is not known right
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΑΡΙΘ.
The incentive is not a part of the work organization.
5 δυνατή απάντηση.
The schematic Taylorist system belongs to this type.
Τέτοια παραδείγματα θα μπορούσαν να βρεθούν κυρίως στην εξέλιξη των υπηρεσιών διαχείρισης της παραγωγής (11).
In order to ac quire a right to the reward it is necessary to comply with a preset standard which is seldom differentiated for the different workers. It is necessary to adhere to the norm.
Εξειδικεΰουσα οργάνωση και συντονισμός
"(...) learning presupposes relations with the other components in a simple prescriptive structure. "
«(...) η εξέλιξη των προϊό­ντων και των διαδικασιών, η μείωση των προθεσμιών και των αποθεμάτων απαιτούν νέους συνδυασμούς τεχνικών και οργανωτικών ικανοτή­των.
Thirdly, learning presupposes relations with the other components in a simple prescriptive structure. Understanding presupposes explanations, it implies time and exchange.
Οι συνδυασμοί αυτοί προσδίδουν σημαντική θέση στους τρόπους συντονισμού.»
An organization which is un der constant pressure and always compelled to distribute tasks according to the best available competences (who knows how to do the job and who can do it most quickly) will not offer any opportunities for learning (13)·
Το θέμα του συντονισμού των ατόμων είναι πρωταρχικής σημασίας για την απο­τελεσματικότητα των οργανώσεων.
In the second form, incentive is built into the job activities.
Η συνεκτικότητα της παραγωγικής διαδικα­σίας εξαρτάται από την αξιοπιστία των σχέσεων μεταξύ των προσώπων.
It appears in the per formance of the job, at the level of the satisfaction of doing the job, of learning, either through identity-related mecha nisms or through emulation.
Οι προ­θεσμίες πραγματοποίησης εξαρτώνται από την ταχύτητα μετάδοσης των πληρο­φοριών.
If this mode of incentive is to be used, it has to be built into the actual organization of the work. The post-Taylorist systems are of this type for several converging reasons.
Οι νέες συνθήκες του ανταγωνισμού τονί­ζουν τα εξής στοιχεία:
On the whole all these factors point in the same direction: the quantity and the complexity of the data to be managed in the organization has increased consider ably.
«(...) ο συντονισμός δεν συνίσταται πλέον στη διαχεί­ριση των σταθερών και εντο­πισμένων συνόρων μεταξύ ομοιογενών μονάδων (περιε­χόμενα απασχολήσεων) κατά μεγáL·ς ομάδες (...) τώρα ο συντονισμός συνίσταται στη διαχείριση των κινητών συνόρων μεταξύ μονάδων που πιέζουμε να διαφορο­ποιηθούν.»
"Whether the companies establish new areas of liberty for individual initiative or whether they administer complex prescriptive structures, a review of incentive mecha nisms becomes necessary."
3 Ευμεταβλησία της παραγωγής.
Some try to satisfy the demands of the individuals.
Σχετι­κά με το επίπεδο παραγωγής και τα είδη των προϊόντων, η ικανότητα των επιχειρή­σεων να προσαρμόζονται σε συνθήκες μεταβαλλόμενης ζήτησης γίνεται αποφα­σιστικό στοιχείο της ανταγωνιστικότη­τας.
Better trained, largely constrained by the institutional nature of preset salary scales, the employees feel that the exercise of the job is an important incentive element. In this case autonomy is often preferred to a prescriptive set up.
3 Ποιότητα των προϊόντων.
Other reasons relate to evolutional changes in the company.
Η ικανότη­τα σταθερής παραγωγής σύμφωνα με όλο και πιο ακριβείς προδιαγραφές ποιότητας αποτελεί το δεύτερο αποφαστικής σημασί­ας στοιχείο.
The logic of differentiation of employees, introduced for the reasons mentioned above, means that the employee is not required to comply with a norm but. on the contrary, is given the opportunity to distinguish himself.
ηση των αγορών, οδηγεί επίσης προς αυτή την κατεύθυνση.
The question which then arises is to es tablish to what extent the learning op portunity is an internal incentive or an external incentive.
«(...) για να προσφέρει μια οργάνωση συνθήκες μαθη­τείας, πρέπει να είναι εξεΜκτική.»
There are two different forms of incentive mecha nisms: _ƒ the incentive lies out side the activities of the job (salary, bonuses, etc.) Q the incentive is built into the job activities (satisfaction of doing the job, of learning, etc.)
Οι συνδυασμοί αυτοί προσδίδουν σημαντική θέση στους τρόπους συντονισμού.
Rules on modes of coordination will probably not suffice in view of the risk involved.
Η τάση απλούστευσης με ομογενοποίηση αποτε­λούσε αποδεκτή οργανωτική απάντηση.
Control does not take place only through coordination but also through the quest for guarantees that the individual employee will perform his work in the way required by the organization.
Αυτό το σχήμα επέτρεπε τη διαχείριση με σταθερές διαδι­κασίες, ενώ τώρα ο συντονισμός συνίστα­ται στη διαχείριση των κινητών συνόρων μεταξύ μονάδων που πιέζουμε να διαφο­ροποιηθούν.
The external incentive aspect entails a personal investment in order to obtain an upgrade in salary either within or outside the company.
Όσον αφορά τον όγκο και την πολυπλοκότητα των πληροφοριών που πρέπει να ανταλλαγούν, το σύστημα κινδυνεύει να γίνει εξαιρετικά επαχθές και δαπανηρό.
In this hypothesis, the in dividual probably wishes to make the most efficient investment possible.
Όσον αφορά τη μορφή αυτών
If a prescriptive organization is more efficient, he will endorse it.
Η απλή επιδείνωση των συνθηκών αντα­γωνισμού, που συνδέεται με τη διεθνοποί­
Two different forms of incentive mecha nisms may be distinguished. In the first form, the incentive lies outside the ac tivities of the job, it appears as a reward
Οι εξειδικεύουσες οργανώ­σεις «(...) θα ωθήσουν σε διαφοροποίηση των περιεχο­μένων των απασχολήσεων, κυρίως εξαιτίας των ρυθμών μαθητείας.»
"The question which then arises is to establish to what extent the learning opportunity is an internal incentive or an external incentive. " optimal equilibria, by provoking a jolt from the outside which will compel each person to re-negotiate with the others, it is expected that a new investment of the individual will take place.
Με αυτά τα χαρακτηριστικά ή τις απαιτή­σεις, πώς παρουσιάζονται οι λεγόμενες εξειδικεύουσες οργανώσεις;
In other cases, the organizational change makes it possible to identify career opportunities for a specific group which is considered to be of strategic value for the future.
«(...) μαθαίνω προϋποθέτει σχέσεις με τους άλλ,ους δια­φορετικές από την απλή προδιαγεγραμμένη σχέση.»
At this stage the issue to be examined is the training impact of the organization, not in terms of the efficiency of the coordination structures of the organization, but from the angle of motivation.
«Είτε αυτές οι οργανώσεις προσφέρουν κάποια ελευθε­ρία στην ατομική πρωτοβου­λία είτε διαχειρίζονται πολύπλοκους κανόνες, πρέ­πει να αναθεωρήσουμε τους μηχανισμούς παρότρυνσης.»
"(—) is the opportunity to learn in itself the incentive, or is a specific incentive system required to make people eager to learn?"
Καταρχάς, για να προσφέρει μια οργάνω­ση συνθήκες μαθητείας, πρέπει να είναι εξελικτική.
The question can of course be put in both directions: is the opportunity to learn in itself the incentive, or is a specific incentive system required to make people ea ger to learn?
Η κατανομή των καθηκόντων και ευθυνών δεν μπορεί να καθοριστεί μια και για πάντα.
Does the company set up organizational learning in order to motivate its employees or does it need its workers to learn for other reasons; some research on incentives in this context is required.
Η διαχωριστική γραμμή μεταξύ των απασχολήσεων πρέπει να μπο­ρεί να μετατοπίζεται για να λαμβάνονται υπόψη τα επαγγελματικά κεκτημένα.
Probably all types of situations will occur. But the development of au tonomy in work and the decline of prescriptive procedures are partially linked to this.
Αυ­τή η ικανότητα εξέλιξης δεν μπορεί να αποτελεί στοιχείο μόνιμης αστάθειας.
External incentive modes are compatible with prescriptive procedures but the exercise of choice is probably an es sential element of a job which is intended to be an incentive in itself.
Πρέπει να είναι ρυθμισμένη, οριοθετημένη και οργανωμένη στο χρόνο.
This means that autonomy is not a compulsory characteristic of organizational learning, it is required more for an incentive system than for coordination mechanisms.
Για να εμπλακούν σε τέτοιες διαδικασίες, είναι προφανές ότι οι επιχειρήσεις έχουν μεγάλη ανάγκη από κανόνες του παιχνι­διού.
Depending on the response to this alternative, the work organization options themselves can differ.
Εξάλλου, οι κανόνες που αφορούν το συντονισμό πιθανώς δεν επαρκούν σε σχέση με τον κίνδυνο που υπάρχει.
If this perspective is pushed to the extreme, one could say that the mode of coordination should be selected as a function of the incentive model applied.
Τα συστήματα παρότρυνσης πρέπει να ενι­σχύσουν αυτή την εγγύηση.
The more or less prescribed or constrained nature of the work will affect incentive factors rather than coordination factors.
Είτε αυτές οι οργανώσεις προσφέρουν μια κάποια ελευ­θερία στην ατομική πρωτοβουλία είτε δια­χειρίζονται πολύπλοκους κανόνες, είναι προφανές ότι οι μηχανισμοί παρότρυνσης πρέπει να αναθεωρηθούν.
This is a view which is a bit banal but which has its followers who believe that basically, the organization as an aggregate of rules and formal procedures through which it establishes a mode of coordination, is of little importance.
Εάν δεν βρεθεί το κατάλληλο σύστημα παρότρυνσης, ίσως η επιχείρηση δεν θα μπορέσει να απομακρυνθεί από τις προ­διαγεγραμμένες οργανώσεις.
Thus, the sole objective of organizational op tions is motivation. They are totally conditioned by the expectations of the employees.
Ένα άλλο ζήτημα που πρέπει να γνωρί­ζουμε είναι ποιος αποφασίζει για τη μετα­τόπιση της διαχωριστικής γραμμής.
There is no one structure which is better than another in terms of the objectives of the organization.
Ποιο μέρος θα καλυφθεί από την αμοιβαία προσαρμογή;
A good structure is one which encourages commitment. ment.
Εξειδικεΰουσα οργάνωση και παρότρυνση
"(...) but the exercise of choice is probably an essential element of a job which is intended to be an incentive in itself."
Ξεκινώ­ντας από ταυτόσημες καταστάσεις, δύο μισθωτοί μπορούν να εξελιχθούν με δια­φορετικό τρόπο.
A careful examination of the empirical study conducted by CEDEFOP within the framework of the project mentioned above, brings a confirmation of these the ses in concrete cases.
Αυτή η εξατομίκευση προκαλεί προβλήματα συντονισμού που συγκρίνονται με τον εξελικτικό χαρακτή­ρα.
Some changes in organization have been made with the sole aim - not explicitly stated - of bring ing about a change in the incentive system: by changing the responsibilities, by forcing the system of inter-personal relations to move out of stable but often sub-
Στους μηχανισμούς παρότρυνσης μπο­ρούμε να διακρίνουμε δύο διαφορετικά είδη.
To sum up: in a somewhat provocative manner, two largely accepted hypotheses are refuted and two other paths are suggested.
Παίρνει τη μορφή ανταμοιβής, πριμ, διάφορων πλεονεκτημάτων που δεν έχουν καμία σχέση με την ίδια τη δραστηριότητα της εργασίας.
The first idea which is refuted is that autonomy in work is necessary for more efficient coordination in complex organizations.
Η παρότρυνση δεν παρεμ­βαίνει στην οργάνωση της εργασίας.
New forms ol dictates re place the old ones.
Το σχηματικό τείλορικό σύστημα είναι τέτοι­ου τύπου.
The second idea which is refuted is that autonomy in work is necessary so that the organization be comes a learning structure.
Η κατανόηση προϋποθέτει εξηγήσεις, δηλαδή χρόνο και ανταλλαγές.
It is possible to have forms of learning which are constrained but efficient.
«(...) η άσκηση επιλογής εί­ναι ίσως ουσιαστική σε μια εργασία που επιθυμούμε να προσφέρει κίνητρα.»
As against this, the idea presented is that autonomy is an important element for internal incentive and. if training is to become an internal incentive factor, the development of autonomy in work seems to be essential.
Αλλοι λόγοι εξαρτώνται από τις εξελίξεις των επιχειρήσεων.
The only question to be considered is whether this debate is not mainly a Franco-French issue, and to identify the forms it can take in the other Member States of the European Union.
Εάν οι μισθωτοί αισθάνονται ότι έχουν κίνητρα, θα είναι αποτελεσματικοί, θα βρουν τα μέσα.
8) The findings of the France-Germany comparison undertaken by LEST are quite clear in this respect. See M. Maurice. F. Sellier, J.J. Silvestre. Production de la hiérarchie dans l'entreprise. Allemagne-France. LEST, Aix-en-Provence, 1977.
Η αποτελεσμα­τικότητα του συστήματος θα βελτιωθεί
1 ) Numerous examples may be found in the large French groups (the works of C. Midler of Renault. "Emergence et développement de la gestion par projet chez Renault de 1970 à 1985". Cahiers du Centre de Recherche en Gestion No. 3. June 1989.
Παρίσι 1989.
Paris, 1990.
(5) Βλέπε π.χ. τις εργασίες του ΜΟΑΚΙ («Écono­mie Japonaise. Informations. Motivations. Marchandage».
5) See the works of M. AOKI. (Economie japonaise.
Μονογραφία για ένα χημικό εργοστάσιο και δύο διευθύνσεις μιας αερο­ναυπηγικής εταιρείας (F. Allard, L. Mallet, M. Pouget).
Dalloz. Paris 1992.
Διαθέσιμες από το CEDEFOP.
Available from CEDEFOP.
Βλέπε επίσης την έκθεση για τη Γαλλία (Μ. C.
Also see the report on France (M.C. Villeval) and the final report (J Delcourt and P. Méhaut) in the course of publication, in CEDEFOP.
Παρίσι 1982.
Paris 1982.
Τελικά, με κάπως προκλητικό τρόπο αναι­ρούμε δύο υποθέσεις ευρείας αποδοχής και προτείνουμε δύο διαφορετικές κα­τευθύνσεις.
It has been described by various authors1, among others Philippe Zarifian, as the most efficient organizational form in the context of an economy of variety2.
Αναιρούμε την ιδέα ότι η αυτονομία στην εργασία είναι απαραίτητη ώστε ο συντονισμός να είναι πιο αποτελε­σματικός στις πολύπλοκες οργανώσεις.
The authors in question re gard organizational learning as the best organizational form for a firm to confront uncertainty since in this way it can per manently adapt to unforeseen events.
Νέες μορφές προδιαγραφών αντικαθι­στούν τις παλαιές. Στη συνέχεια αναιρού­με την ιδέα ότι η αυτονομία είναι απαραί­τητη ώστε η οργάνωση να προσφέρει κατάρτιση.
Organizational learning means that an appropriate response can be found not only to the growing heterogeneity of competences to be mobilized, but also to the development of skills divided between the various job categories and company departments.
Υπάρχουν υποχρεωτικές απο­τελεσματικές μαθητείες.
More specifically, this or ganizational form guarantees both on going adaptation and renewed generation of skills.
Αντίθετα, προβάλλουμε την ιδέα ότι η αυτονομία είναι μείζον στοιχείο εσωτερι­κής παρότρυνσης, ενώ η ανάπτυξη της αυτονομίας στην εργασία είναι αναγκαία.
Unlike the internal markets of Germany and Japan (Silvestre, 1986), this model was pro foundly disrupted by various factors: cut backs in industrial manpower, a considerable increase in initial training provision, competition between initial and continuing training and, finally, a lesser pro pensity among women, now equipped with a higher level of training (thanks to school), to withdraw from the labour market in times of recession.
Πρέπει να ερευνηθεί σε ποιο βαθμό αυτή η συζήτηση δεν είναι πολύ γαλλογαλλική και να εντοπίσουμε τη μορφή που μπορεί να προσλάβει σε άλλες χώρες της Ευρω­παϊκής Ένωσης.
Indeed, Hatchuel and Weil (1992), in their analysis of expert systems, rightly refer to the significance of the processes forming and exchanging competences within action and the fact that "it is necessary to under stand how bureaucratic, institutional or political processes can inhibit, distort or promote a dynamism and a distribution of competences compatible with current economic requirements".
Βλέπε επίσης σημείωμα του CEJEE. αριθ. 118, « Investissement et Organisation. Leçons d'un chantier».
112, October 1992.
Πανεπιστήμιο της Τουλούζης 1. 1992.
These competences are increasingly no longer simply being formed within action, but stem "from the reelaboration of elements of knowledge within a context of action" (Hatchuel and Weil, op.cit.).
Πρώην προϊσταμένη της υπη­ρεσίας «Εργασία και κατάρ­τιση» στο κέντρο μελέτης και έρευνας των εξειδικεύσεων (CEREQ - Centre d'étude et de recherche sur les qualifica­tions).
"(...) it is indispensable to observe to what extent changes in the rules of access to jobs in career development may influ ence the development of this new organizational form, organizational learning. "