natgillin/translations-raw huggingface dataset:
3) Παράγοντες διαφόρων ειδών - πολιτικοί, συνδικάτα, εργοδότες, -παίζουν ένα σημαντικό ρόλο στην εκλογή η οποία διαμορφώνει την εκπαίδευση, τις δυνατότητες επαγγελματικής κατάρτισης και· τις τεχνολογικές αλλαγές. Όμως, συχνά δεν έχουν συνείδηση του ρό­λου αυτού.
3) Following on from an outline of the problems, orientation for vocational training are derived in such a way as to reflect a meaningful and consistent view of conference results which may serve as a point of departure for thinking about further action, notably at the European level.
4) Υπάρχει μεγάλη ανάγκη επαγγελματικής εκπαίδευσης ενηλίκων και επανεκπαίδευσης ενόψει TIC ταχείας αλλαγής και του μεγάλου αριθ­μού αυτών που θίγονται από την αλλαγή αυτή επειδή δεν έχουν λά­βει επαρκή βασική επαγγελματική κατάρτιση.
4) General conclusions of the conference are drawn at the end; they represent a less detailed summary of what was said previously and place recent and possible policy and study initiatives within the perspective developed in the previous sections.
Η σπουδαιότητα αυτού
The report was compiled in awareness of recent EC document ,.
14 του προβλήματος καθιστά αναγκαία την εξεύρεση νέων μεθόδων επαγγελματικής κατάρτισης π.χ. τη χρησιμοποίηση των δημόσιων μέσων ενημέρωσης.
They are not discussed in depth, but implications of the conference which have a bearing on their respective contents are suggested .
Αυτά τα πέντε σημεία αντικατοπτρίζουν σημαντικά και παραδεκτά επιχειρήματα που προέκυψαν κατά τη διάρκεια της σύσκεψης.
Towards the end of the conference, the rapporteur général gave a summary of the main points of discussion which emerged. They were presented as a list of five points which is summarised here.
Τα σημεία αυτά συνδέονται μεταξύ τους λογικά ως εξής: Το κοινό σημείο επαφής τους είναι η τεχνολογική αναιτιοκρατία.
It is important not to consider this list as a catalogue of independent points. Instead, it is a step-by-step argument where each successive step depends at least partly on the previous one.
Η σημασία της εξηγείται σε μεγαλύτερη λεπτομέρεια στο τμήμα 2.2.
First, the five points will be sketched out briefly, and then, their underlying logic will be explained.
Η τεχνο­λογική μεταβολή δεν οδηγεί σε νέες απαιτήσεις επαγγελματικής κα­τάρτισης κατά ένα αιτιοκρατικό τρόπο επειδή οι επιπτώσεις της στα περιεχόμενα εργασίας είναι έμμεσες, και υπάρχει μια περαιτέ­ρω διφορούμενη σχέση μεταξύ του περιεχομένου της εργασίας και των ρυθμίσεων επαγγελματικής κατάρτισης όπως τονίσαμε στο δεύτε­ρο συμπέρασμα παραπάνω.
In order to prevent misunderstanding, a remark is needed to clarify the use of the notion of "qualification" in this text and in the conference: English speakers tend to see "qualifications" as paper qualifications or certificates, including certificates of doubtful value.
Η επαγγελματική κατάρτιση μπορεί να είναι χρήσιμη μόνο εάν συνδέ­εται με χειροπιαστά πρακτικά προβλήματα.
1) There is no absolute technical determinism. Qualifications are not directly and narrowly determined by technical innovation.
Πάντως αυτό δεν σημαίνει ότι θα έπρεπε να είχε βραχυπρόθεσμους στόχους για να φαίνεται α­ποτελεσματική.
There is, therefore, leeway for the exercise of choice. Such choice depends on the behaviour of actors, on pclitical events, and on the socioeconomic environment in which technical change occurs.
Οι προβληματικοί τομείς αναφέρθηκαν παραπάνω στα σημεία (4) και (5).
2) The relationship between job contents - present day and even more future ones - and training is indirect and complex.
Η προ­σαρμογή σε επαγγέλματα που έχουν ελεύοερες θέσεις εργασίας ή των οποίων το περί­γραμμα καθηκόντων δεν είναι αυστηρά καθορισμένο, είναι ένα περιο­ρισμένο μόνο πρόγραμμα.
It is impossible to anticipate future job contents, precisely, in training.
Ένα κεντρικό σημείο σε μία ευαίσθη-
A new relationship between education and training is therefore needed, to master skills in a future job.
Οι συλλογισμοί αυτοί που σχηματίζουν ένα λογικό στήριγμα πίσω από τα πέντε σημε ία που αναφέρθηκαν στην αρχή, εκφράζουν το βα­σικό μήνυμα της σύσκεψης.
3) Actors of different kinds, - politicians, trade unions, employers - play an important role in exercising choice, which fashions education and training arrangements and technical change.
Ο κ. Valli συνέχισε να αναπτύσσει έ­ναν αριθμό θεμάτων τα οποία προέκυψαν και τα οποία συνέβαλαν στην περαιτέρω συλλογιστική.
Yet, they are often unaware of this role. Awareness of it should be encouraged, and they should use their role consciously.
Η σύσκεψη δεν ήταν σε θέση να δώ­σει στα θέματα αυτά την απαιτούμενη προσοχή και ο κ. Valli πρό­τεινε έναν τρόπο συλλογισμού σχετικά με τα θέματα αυτά με την ελπίδα ÓTL θα οδηγήσει προς την λύση αυτών των προβλημάτων που εμπεριέχονται στα θέματα αυτά.
4) There is a considerable need for adult training and retraining, in view of the rapidity of change and the large numbers of people who may be affected without having received sufficient basic vocational training. The gravity of the problem makes it necessary to consider new training methods, for instance the use of public media.
Τέτοια θέματα δεν αναπτύσσονται λεπτομερώς σ'αυτό το τμήμα της έκθεσης αλλά στο κεφάλαιο 2 και 3.
5) Particular adaptation is required in some sectors with particular characteristics, notably in small and mediumsized enterprises.
Αυτά τα κεφάλαια συμπεριλαμβάνουν ήδη ιδέες για περαιτέρω σκέψεις τις οποίες ανέλαβε, ανάπτυξε και ενσωμάτωσε στην περαι­τέρω ανάλυση των πρακτικών της σύσκεψης ο συγγραφέας.
These have a specific social climate, .greater difficulties in administering systematic training, and often a lower capacity for technical innovation.
Γι αυτό έπρεπε να γραφεί μια έκθεση για τη σύσκεψη η ο­ποία ήταν ήδη το πρώτο βήμα προς αυτό το σκοπό.
Its significance is explored, in greater detail, in section 2.2.
Τα επόμενα τμή­ματα αυτής της έκθεσης επιλαμβάνονται των σημείων που ανέφερε ο κεντρικός εισηγητής και κάνουν μερικές σκέψεις, με βάση τις ει­σηγήσεις της σύσκεψης, τις οποίες ο κεντρικός εισηγητής δεν μπό­ρεσε να κάνει τη νύκτα μεταξύ του τέλους των συνεδριάσεων των ομάδων και της τελικής συνόδου ολομέλειας.
Technical change does not lead to training requirements in a deterministic fashion because its implications for job contents are indirect, and there is further ambiguity in the relationships between job contents and training arrangements, as pointed out in the second conclusion above. The emphasis on the responsibility of the policy-makers and practitioners follows from these conclusions.
Περιγραφή των προβλημάτων
OUTLINE OF PROBLEMS
Η σύσκεψη έθεσε το θέμα της κατά τον ευρύτερο δυνατό τρόπο.
The conference addressed its theme in the broadest pcssible way.
Αν και αυτό ήταν αναπόφευκτα συνδεδεμένο με ορισμένα προβλήματα συνεννόησης μεταξύ των ετερογενών συμμετεχόντων, υπήρξε ωστόσο αναγκαίο για την επίτευξη μιας πιο κατανοητής θεώρησης του εξε­ταζόμενου πεδίου.
Although this was inevitably linked with some problems of understanding between different kinds of participants, it was necessary in order to arrive at a more comprehensive view of the subject area, this helps to define more specific fields of activities for the future, without losing a general sense of direction.
Αυτό θα βοηθήσει στο να προσδιορίζονται ειδι­κότερα πεδία μελλοντικών δραστηριοτήτων χωρίς να χάνεται η γε­νική κατεύθυνση.
In this chapter, common definitions of the problem as they present themselves in retrospect are analysed.
Πολύ χρόνο αφιέρωσαν οι συμμετέχοντες μιλώντας γύρω από "τη νέα τεχνολογία" σαν να επρόκειτο για ένα σημαντικό όρο σε καθαρά τεχνικό επίπεδο.
Much of the time participants talked about "the new technology" as if this expression was of any great use on a purely technical level.
Θα μπορούσε κανείς να ισχυριστεί πως οι συζητή­σεις διεξήχθηκαν πράγματι γύρω από ένα Φαινόμενο πολύ πιο ετερο­γενές απ'ότι θα μπορούσε να εννοεί ένας τέτοιος όρος.
One might argue that discussions in fact dealt with a phenomenon much more heterogeneous than might be indicated by such a term.
Το να εξακολουθούμε επομένως να μιλάμε για "την" τεχνολογία είναι σε μεγάλο βαθμό κάτι παρόμοιο με την οικοδόμηση του πύργου της Βαβέλ και την συνακόλουθη γλωσσική σύγχυση.
The problem about microelectronics is that in the course of its further development and diffusion, it is constantly changing and being adapted to increasing applications in products and processes, so that the observer is confronted with a great number of techniques or technologies rather than "the" technology. To go on talking about "the"
18 την επαγγελματική κατάρτιση.
18 technology therefore is increasingly akin to the building of the tower of Babel and the concomitant language confusion.
Μια πρώτη διάκριση θα πρέπει να αντικατροπτρίζει τα στάδια της διάδοσης και εφαρμογής.
To distinguish the technical points of concern of the conference more clearly, one may break down the area of microelectronics and its applications into components which may be more homogeneous and afford a more precise discussion of their respective vocational training aspects.
Στο πρώτο στάδιο θα μπορούσε να ασχοληθεί κανείς με μικροηλεκτρονικούς συντελεστές και καθ'εαυτό κυκλώματα.
A first distinction has to reflect stages of diffusion and application. At the first stage, one may deal with microelectronic components and circuits per se.
Στο δεύτερο στά­διο τα κυκλώματα αυτά είναι ενσωματωμένα σε ηλεκτρονικούς υ­πολογιστές και διαφόρων ειδών εξοπλισμούς ελέγχου.
At the second stage, these are integrated into computers and control equipment of different kinds.
Στον τομέα αυτό ανήκουν γενικά και εξειδικευμένα μηχανογραφικά κέντρα κα­θώς και μίνι-ηλεκτρονικοί υπολογιστές, ηλεκτρονικά συστήματα ψηφιακού ελέγχου, προγραμματιζόμενα συστήματα ελέγχου, τμήματα απομνημόνευσης και ελέγχου των συστημάτων επικοινωνίας και πληροφοριών και παρόμοιες εφαρμογές ηλεκτρονικών συντελεστών μέσα σ'ένα σύστημα πληροφοριών, επικοινωνίας ή ελέγχου.
This area encompasses general-purpose and specialised mainframe and minicomputers, computer numerical control systems, programmable control devices, memory and control parts of communication and information equipment, and similar applications of electronic components within an information, communication or control device.
Στο επόμενο στάδιο της διάδοσης η μικροηλεκτρονική μπορεί να θεωρηθεί σαν τμήμα της τεχνολογίας πληροφοριών και επικοινω­νίας σε μια ευρύτερη έννοια.
At the next stage of diffusion, microelectronics can be considered as part of information and communication equipment in a wider sense.
Αυτό δεν συμπεριλαμβάνει μόνο τον τομέα ηλεκτρονικής μηχανογράφησης και ελέγχου, αλλά και πολύ σύνθετες και απαιτητικές διασυνδέσεις με μη ηλεκτρονικά συστή­ματα και διαδικασίες.
This includes not only electronic computing and control equipment, but also very complex and demanding interfaces with non-electronic equipment and processes.
Τέτοιες διασυνδέσεις συμπεριλαμβάνουν τερματικούς σταθμούς με οθόνες απεικόνισης, συστήματα καταχώ­ρησης και απόδοσης στοιχείων (πληκτρολόγια, εκτυπωτές, ηχητι­κή ή γραφική αναγνώριση), οπτικομαγνητικά κέντρα, ματασχηματιστές, διαβίβαση πληροφοριών και άλλα.
Such interfaces include visual display terminals, data entry and output devices (keyboards, printers, sound or graphic recognition), sensors, transducers, information transmission, and others.
Το στάδιο αυτό παρουσιά­ζει ήδη έναν υψηλό βαθμό διαφοροποίησης των εφαρμογών.
This stage already features a high degree of differentiation of applications.
Η δια­φοροποίηση αυτή αυξάνεται συνεχώς, ανάλογα με το στάδιο διάδο­σης της μικροηλεκτρονικής στα πλαίσια ενός αυξανόμενου αριθμού εφαρμογών.
It may be noted how this differentiation increases with the stage of diffusion of microelectronics into a growing number of applications.
Έτσι, εφ'όσον οι βασικοί ηλεκτρονικοί συντελεστές προσαρμόζονται σε μια υψηλού βαθμού διαφοροποιημένη και διευρυ­νόμενη σειρά συστημάτων και διαδικασιών, γίνονται τμήματα διά­φορων τεχνικών κυκλωμάτων τα οποία καθιστούν ανούσια μία συζή­τηση γύρω από "την" τεχνολογία.
Hence, because the basic electronic components fit into an increasingly differentiated and broadening range of equipment and processes, they become part of different technical environments which render a discussion of "the" technology meaningless.
Αυτό συμπεριλαμβάνει διάφορα είδη εργαλειομηχανών με ηλεκτρο­νικό ψηφιακό έλεγχο, βιομηχανικές αποθηκεύσεις και αυτόματα συστήματα τροφοδότησης και μεταφοράς, οικιακές συσκευές, χημι­κά εργοστάσια, ιατρικούς εξοπλισμούς και μια σειρά δυνητικά α­περιόριστων εφαρμογών.
This applies particularly as one moves to the next stage of diffusion, where microelectronics is considered as part of applications beyond the pure information and communication fields, but in which electronic control and informationprocessing has come to play a larger role.
Στο επίπεδο αυτό της διάδοσης και δια­φοροποίησης είναι αδύνατο να συζητάμε σχετικά με τις απόψεις επαγγελματικής κατάρτισης "της" τεχνολογίας.
This includes computer numerically controlled machine-tools of different kinds, industrial warehousing and automated feeding and transport systems, household appliances, chemical plant, medical equipment; the list is potentially unlimited. At this level of diffusion and differentiation, it is impossible to discuss vocational training aspects of "the" technology.
Εκτός από την διάκριση μεταξύ διαφόρων σταδίων διάδοσης, είναι σημαντικό να ξεχωρίζουμε τις μικροηλεκτρονικές εφαρμογές σε προϊόντα και σε διαδικασίες.
In addition to the distinction between stages of diffusion, it is important to distinguish between microelectronic applications in products and in processes.
Η μικροηλεκτρονική μπορεί να χρη­σιμοποιηθεί σαν μέρος ενός προϊόντος το οποίο προέκυψε από μια διαδικασία εργασίας.
Microelectronics may be used as part of the product which a process of work leads to.
Αυτό διαφέρει από την χρησιμοποίηση της σαν μέρος των εργαλείων που χρησιμοποιήθηκαν κατά τη διαδικασία της εργασίας.
This is different from its utilisation as part the tools used to accomplish the process of work.
Φαίνεται πάλι πως είναι σημαντική η διάκριση αυ­τή γιατί οδηγεί στη συζήτηση γύρω από την επαγγελματική κατάρ­τιση για διαφορετικές ομάδες: η κατάσταση αυτών που κατασκευά­ζουν τις συσκευές είναι διαφορετική από την κατάσταση εκείνων που χρησιμοποιούν ορισμένες συσκευές.
Again it appears important to make this distinction because it bears on the discussion of vocational training for differert groups: the situation has to be viewed differently for those who manufacture as against those who use particular equipment.
Μια τελευταία διάκριση που πρέπει να γίνει στο σημείο αυτό ανά­μεσα στις συσκευές ή το υλικό (hardware) και στα προγράμματα για υπολογιστές (software).
A last distinction to be made at this point opposes the concern with equipment or hardware aspects to that with regard to software.
Στην περίπτωση του υλικού (hard­ware) είναι απαραίτητες περισσότερες ηλεκτρονικές γνώσεις και ειδικότητες, ενώ στην περίπτωση του λογικού (software) οι γνώ­σεις και οι ειδικότητες συγκεντρώνονται περισσότερο στην επε­ξεργασία δεδομένων και τις γλώσσες προγραμμμάτων.
In the case of the hardware concern, more electronic knowledge and skills are essential, whereas in the case of concern with software, knowledge and skills focus more on data-processing and programming languages.
Αν τώρα συνδυάσουμε τις διακρίσεις αυτές, το αποτέλεσμα θα εί­ναι μια τυπολογία τριών διαστάσεων.
If we now combine these distinctions, a three-dimensional typology is the result.
Αυτή απεικονίζεται γραφικά στο παρακάτω σχεδιάγραμμα "η μικροηλεκτρονική και οι εφαρμογές της σε μία σφαιρική παρουσίαση των πεδίων ανάπτυξης" και δεί­χνει το συνδυασμό των διακρίσεων σε σχήμα πυραμίδας.
This is represented graphically, in the following scheme "Microelectronics and their applications in a spheric representation of areas of development" which shows the combination of distinctions in the shape of a pyramid.
- διάφορα στάδια της διάδοσης και της εφαρμογής, - προϊόντα και διαδικασίες
This choice was deliberate to visualise the "broadening-out" of differentiated applications as one moves through stages of diffusion.
- συσκευές/υλικό (hardware) - λογικού (software).
- stages of diffusion and application, - product-process, and - equipment/hardware-software.
Το τεράστιο πεδίο της μικροηλεκτρονικής και των εφαρμογών της απεικονίζονται έτσι σαν τμήματα μιας μεγάλης πυραμίδας.
The vast range of microelectronics and its applications is thus visualised as parts of a large pyramid.
Οι ί­διοι οι ηλεκτρονικοί συντελεστές καταλαμβάνουν το μικρότερο μέρος δηλ. τη-g κορυφή της πυραμίδας.
Electronic components themselves come at the less voluminous tip of the pyramid.
Έπειτα, καθώς κανείς κα­τεβαίνει φτάνει στις πολλαπλές εφαρμογές και τα τμήματα γίνο­νται ογκωδέστερα και παριστάνουν πρώτα τους ηλεκτρονικούς υπο­λογιστές και τους εξοπλισμούς ελέγχου, ύστερα τα συστήματα πλη­ ροφοριών/επικοινωνίας τα οποία περιλαμβάνουν παρόμοια ηλεκτρο­νικά συστήματα και στη βάση της πυραμίδας σε άλλο εξοπλισμό, που με τη σειρά του περιλαμβάνει συστήματα ηλεκτρονικών υπολο­γισμών, ελέγχου, πληροφοριών ή επικοινωνίας.
Then, as one decends the pyramid and parts become mere voluminous, one gets to the manifold applications, first in computers and control equipment, then to information/ communication equipment which contains such computing devices, and at the bottom of the pyramid, other equipment which in turn contains computing, control, information or communication devices.
Κάθε κάθετη τομή της πυραμίδας είναι επιπλέον διαχωρισμένη σε τμήματα επεξεργα­σίας προϊόντων και τμήματα υλικού-λογικού.
Every vertical slice cf the pyramid is further divided into product - process and equipment - software parts.
Έτσι, καθώς κανείς προχωρεί από την κορυφή προς τη βάση, μεταφέρεται από την "κα­θαρή" ηλεκτρονική στην ενόργανη ηλεκτρονική σαν τμήμα διάφορων προϊόντων και διαδικασιών με τα αντίστοιχα δικά τους προβλήμα­τα ανάπτυξης του υλικού και του λογικού τους.
Thus, as one goes from top to bottom, one moves from "pure" electronics to instrumentalised electronics as part of different products and processes, with their own respective equipment and software development problems.
Η ποικιλία των διάφορων προβλημάτων απεικονίζεται παραστατικά στην αύξηση μεγέθους των τμημάτων της πυραμίδας από την κορυφή προς τη βάση.
The variety of different problems is pictured by the increasing size of pyramid parts from top to bottom.
Η ΜΙΚΡΟΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ KAI OI ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΗΣ ΣΕ ΜΙΑ ΣΦΑΙΡΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ TQN ΠΕΔΙΩΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ
MICROELECTRONICS AND THEIR APPLICATIONS IN A SPHERIC REPRESENTATION OF AREAS OF DEVELOPMENT contours and vertical segments middle lines in horizontal surfaces central axis middle lines of side surfaces electronic components computers and control equipment rmation and unication pment further equip ment in corporating microelectronics electronics
Έτσι, το μήνυμα που περιέχει το σχεδιάγραμμα είναι το ότι κά­θε συζήτηση πάνω σε θέματα επαγγελματικής κατάρτισης πρέπει να λαμβάνει υπόψη την αυξανόμενη διαφοροποίηση του πεδίου, για να αποφευχθεί μία γλωσσική σύγχυση μεταξύ των εμπειρογνωμόνων στα αντίστοιχα εξειδικευμένα πεδία εφαρμογής.
The message behind the scheme thus is that any discussion of vocational training aspects has to bear in mind the increasing differentiation of the field, to avoid a language confusion between experts in respective specialised fields of application.
Αυτό μπορεί να διευκρινισθεί με μερικά παραδείγματα.
This is particularly important in fairly "practical" discussions of vocational training focussing on methods, contents, and learning instruments for training courses.
Με όλα αυτά δεν θέλουμε να πούμε πως οι απαιτήσεις επαγγελματι­κής κατάρτισης μέσα στα τμήματα της πυραμίδας θα έπρεπε να είναι ομοιογενείς.
All this is not to say that sections of the pyramid should be identified with homogeneous training requirements.
Το αντίθετο, όσο πιο μεγάλο είναι το τμήμα της πυ­ραμίδας, τόσο περισσότερο διαφοροποιημένα θα είναι τα επαγγελμα­τικά υπόβαθρα μέσα σε κάθε τμήμα.
Ont the contrary, the larger the slice of the pyramid, the more differentiated can vo·. : ional backgrounds within each section be imagined to be.
Έτσι, κάθε περαιτέρω συζήτη­ση πάνω στην μικροηλεκτρονική θα πρέπει να λαμβάνει υπόψη, πως καθώς η διάδοση της μικροηλεκτρονικής συνεχώς αυξάνεται, τόσο πιο απαραίτητη γίνεται η συνεχής αυξανόμενη διαφοροποίηση των επαγγελματικών απαιτήσεων, αυτών που ασχολούνται με την μικροη­λεκτρονική.
A-y further discussion of microelectronics will thus have to to.'.' in mind that, as microelectronics is increasingly diffused, it has to be dealt with in such a way as to take account of increasing vocational differentiation of those who are concerned by it.
Έτσι, ήδη μία συζήτηση περιορισμένη σε "απλές" πρακτικές ιδέες σχετικά με μία κατάλληλη επαγγελματική κατάρτι­ση που να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της μικροηλεκτρονικής, μεταβάλλεται γρήγορα σε υπερβολικά πολύπλοκη.
Thus, already a discussion limited to "simple" practical ideas about a proper training response to microelectronics quickly becomes highly complex.
Αυτό αποτελεί μια σημαντικά δύσκολη πρόσβαση στη σειρά των προβλημάτων με τα οποί­α ασχολήθηκε η σύσκεψη.
This is one, difficult, entry into the range of problems dealt with by the conference.
Η τεχνική μη-αιτιοκρατία
2 .2 Technical nondeterminism
Γι'αυτό της αξίζει μια πιο προ­σεκτική ανάλυση.
It was mentioned, in the summary of the rapporteur's main conclusions, that the notion of technical nondeterminism was a cornerstone of the conference.
23 και επαγγελματικής κατάρτισης.
23 closer analysis.
Ετερογένεια και αναιτιοκρατία αποτελούν έννοιες κλειδιά για την απόδειξη του πολυσύνθετου της σχέσης αυτής.
After the heterogeneity of technical change was shown above, this is the next logical step in the exploration of the relationship between technology and vocational training. Heterogeneity and nondeterminism are key concepts in a demonstration of the complexity of this relationship.
Η σημασία της τεχνικής μη-αιτιοκρατίας είναι μάλλον απλή, πλην όμως συχνά παρεξηγημένη.
The significance of technical nondeterminism is quite simple, but often misunderstood.
Αυτό δεν σημαίνει πως τα τεχνικά επιτεύγ­ματα δεν επιδρούν στην οργάνωση εργασίας, τις ρυθμίσεις της επαγ­γελματικής κατάρτισης, τη σύνδεση των ειδικοτήτων και σε άλλους πα­ράγοντες.
It does not mean that technical properties are of no consequence for work organisation, training arrangements, the composition of skills, and other factors.
Σημαίνει ωστόσο πως η κοινωνικο-οικονομική αναφορά διεισ­δύει τόσο στο χώρο της ανάπτυξης, επιλογής και εφαρμογής της τεχνο­λογίας, όσο και αντίστροφα.
It does mean, however, that the socioeconomic context impinges on the development, selection and application of technology just as much as the ohter way round.
Αμοιβαία αιτιοκρα­τία σημαίνει λοιπόν πως τα αποτελέσματα είναι αμφίλογα.
Technical and socioeconomic arrangements, including training and qualification structures, thus determine each other.
Και μ'αυτό πάλι δεν θέλουμε να πούμε πως "το κάθε τι λειτουργεί".
Reciprocal determination then means that outcomes are ambiguous. Again, this is not to say that "anything goes".
Δεν είναι ούτε κι αυτό επαρκές για να χαρακτηρίσουμε την αιτιοκρατία σαν αμφίλογη μόνο λόγω μιας τυχαίας μεταβολής.
It is not sufficient, either, to characterise determinism as ambiguous because of accidental variation alone.
Αντίθετα, είναι σημαντικό να λαμβάνουμε υπόψη πως, η αμοιβαία αιτιο­κρατία σημαίνει ÓTL σε μια γενική έκφραση σχέσεων, δεν υπάρχει διά­κριση μεταξύ των ανεξάρτητων και εξαρτημένων μεταβλητών.
Instead, it is important to note that reciprocal determination means that in a general expression of relationships, there is no distinction between independent and dependent variables.
Αυτό δεν αποκλείει την ύπαρξη εμφανών σχέσεων.
This does not preclude the existence of discernible relation ships.
Η επενέργεια της τεχνολογίας στις κοινωνικοοικονομικές ρυθμίσεις δεν μπορεί να περιγραφεί, αν δεν είναι γνωστή ή αντίστροφη επενέργεια.
The effect of technology on socioeconomic arrangements can, however, not be described if the inverse effect is not known.