natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Αξιολόγηση του σχολικού επαγγελ­ματικού προσανατολισμού από τους
Ministry of Education/pedagogical Institute (in print)
Σε κάθε χώρα αντιστοιχούν 4 προ­γράμματα έρευνας από τα πέντε θέ­ματα που προσφέρονται προς επιλο­γή.
Name: Demand for university graduates in Asturias around the year 2000 Author: Blanco Sánchez, Baldomero Institution: University of Oviedo Funding: Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE)
Στο θέμα 1: Αρμόδιος είναι ο κ. Roberto Harráinz González. Departamento de Sociolo­gía y Ciencias Políticas. Universidad de Santiago de Compostela.
Vocational training 1/1990
Β.
tional teachers.
Δημοσιεύσεις ντα.
Job requirements. Trainees.
Στατιστική ανά­λυση.
Statistical analysis. Sectoral training.
Πρα­κτική κατάρτιση.
Practical training. Pais Vasco. Spain.
Η μελέτη έγινε στη χώρα των Βάσκων.
ISBN 84-7542-760-X.
Μετάβαση από το σχολείο στην εργασία.
Transition from school to work.
Σχέση κατάρτισης-απασχόλησης.
Train ing/employment relationship. Alternating training.
Δάσκαλοι.
Instructors. Voca
Πολιτική νεολαίας.
Entry into working life.
Απασχόληση νέων.
Youth described.
Ανεργία νέων. Μετάβαση από το σχολείο στην εργασία.
An initial chapter presents the findings on transition processes in the 14-19 age group, with distinctions made between young people of the ur ban middle class and the industrial working class and between males and females.
Στατιστική ανάλυση.
Youth employment.
Νέοι 16-25 ετών.
Young people 16-25 years old.
Εγκατάλειψη σπουδών.
Educational dropout.
Σχέση κατάρτισης-απασχόλησης.
Training/employment relationship. Cataluña. Spain.
Εξηγούνται η μέθοδος που χρησιμο­ποιήθηκε και τα τεχνικά στοιχεία της έρευνας.
This is a preliminary report on an analysis of the routes taken by young people into working life and the pro blems they face.
Το πρώτο κεφάλαιο πα­ρουσιάζει τα αποτελέσματα των δια­
For technical and budgetary reasons it is limited to Catalonia, but the results are likely to be valid for the rest of Spain.
νται τα στοιχεία που αναφέρονται στην κατάσταση των νέων ηλικίας 25 ετών, στοιχεία που αναφέρονται στο συνδυασμό εργασίας, σπουδών και κατ' οίκον εργασίας.
A number of models of the transition to adult life are established, and data on the situation of 25-year-olds, based on the combination of their employment, position, education and domestic work, are presented.
ISSN 0034-8082 Μετάβαση από το σχολείο στην εργα­σία.
Transition from school to work.
Είσοδος στην ενεργό ζωή.
En try into working life.
Στατι­στική ανάλυση.
Statistical analysis.
Αστικές περιοχές.
Urban areas.
Αγροτικές περιο­χές.
Rural areas.
Επίπεδα εκπαίδευσης.
Educational levels. Youth. Cataluña. Spain.
Μετάβαση από το σχολείο στην εργα­σία.
In: Perspectiva Escolar No. 137, September 1989, pp. 2-7. ISBN 0210-2331.
Είσοδος στην ενεργό ζωή.
Transition from school to work.
Τοπική διοίκηση.
En try into working life.
Ισπανία.
Youth employ ment.
Προσφέρο­
Vocational training 1/1990
Στο: Perspectiva Escolar, αριθ.
distribution of leisure time and in volvement in cultural activities.
137, Σεπτέμβριος 1989, σσ. 2-7.
Also covered are economic activity, academic work and domestic work.
ISBN 0210-2331 με τη δομή της καθημερινής τους ζωής.
The appendices describe the methodology of the survey and the questionnaire used.
Στο τελευ­ταίο κεφάλαιο για την οικονομική δραστηριότητα παρουσιάζονται επί­σης η ακαδημαϊκή εργασία και η ερ­γασία κατ' οίκον.
After analysing recent and predicted changes in the population of young people, the report considers the pro cess by which they become independent of their family.
ISBN 84-85961-41-2 Νεολαία.
ISBN 84-85961-41-2. Youth.
Ελεύθερος χρόνος.
Youth employment. Youth unemployment.
Δημο­γραφία.
Leisure. Demography.
Στατιστική ανάλυση.
Statistical analysis. Family.
Ώρες εργασίας.
Hours of work.
Εκπαίδευση και κατάρτιση.
Education and train ing.
Σχολική φοίτηση.
Schooling. Young workers.
Πολιτισμός.
Culture. Spain.
Έρευνες σχετικά με τη μετάβαση στην επαγγελματική ζωή για τους νέους στη Γαλλία
Research on the transition of young people to employment in France
Κοινωνικές επιστήμες.
Young people: 16-25 years old.
Νέοι 16-25 ετών.
Entry into working life.
Είσοδος στην ενεργό ζωή.
Employment pro gramme. Lorraine. France.
Στο: Formation emploi, αριθμός τεύ­χους 26, 1989, σσ. 63-78 ISSN 0759-6340
Social sciences. Young people: 16-25 years old.
Εκτός από μια ανάλυση των χαρα­κτηριστικών αυτού του πεδίου έρευ­νας, το άρθρο αυτό αναφέρεται στην έννοια της νεότητας και στην κριτική της, στην έννοια της εισόδου στην ενεργό ζωή και στα όρια που υπάρ­χουν, καθώς και στους νέους προ­σανατολισμούς της έρευνας.
It analyses the special features of this field of research and discusses the concept of youth and criticism of youth, the idea of entry into working life, its limitations and new research trends.
Κοινωνιο­λογία.
Young people: 16-25 years old.
Δημοσκοπήσεις.
Entry into working life.
Ιταλία.
Employment pro gramme. Nord-Pas-de-Calais. Sur vey. France.
Jean-Charles Lagree' Paula Lew-Fai (συντονιστής) Jeunes et chômeurs: chômage et re­composition sociale en France, en Italie et en Grande­Bretagne γραφείς εξέτασαν την εξέλιξη της στις χώρες αυτές με τη βοήθεια αριθμών.
Alain Vulbeau Guide des politiques de Ia jeunesse: paysages, dispositifs, références [Guide to youth policies: the general scene, measures, references] Paris: Syros/Alternatives, 1990, 179
Εντοπίζει τις ιδιορρυθμίες της: ανύψωση της προσκαιρότητας της εργασίας, διάρκεια του διαχωρι­σμού των φύλων, αποεξειδίκευση των διπλωμάτων, καθώς και οι επιπτώ­σεις τους στην εξέλιξη των ηθών.
This research on a group of young unemployed people in Lille is based on the observation and evaluation of youth measures in the region from 1982 to 1985. It is in three parts: analysis of successive measures from 1968 to 1985 and their effects; social, scholastic and work itineraries; and training agencies and trainers.
Η Γαλλία, η Ιταλία και η Μεγάλη Βρετανία θίγονται σοβαρά από την ανεργία των νέων λόγω κυρίως της κρίσης της δεκαετίας του '70. Οι συγ­
Jean-Charles Lagree; Paula Lew-Fai (coordinators) Jeunes et chômeurs: chômage et recomposition sociale en France, en Italie et en Grande-Bretagne [Young people and the unemployed: unemployment and social recomposition in France, Italy and Britain].
Δημοσκόπη­ση.
A. Recent research reports
Καταρτίστηκαν από:
for work and 3% were in full-time education.
Δημοσκόπηση αποφοίτων σχολείου - Πέντε χρόνια αργότερα γκριση με το 9% μεταξύ αυτών που είχαν απολυτήριο ή έναν άλλο vyr\λότερο τίτλο.
Thirty-six percent of those who left school with no educational qualifications were unemployed com pared to 9% among those with Leaving Certificate or higher qualifications. cations.
τα κατά τον Μάιο του 1983, ένα χρόνο μετά την αποφοίτηση τους από το σχολείο.
A considerable amount of information was gathered during the 1980s on the early labour market experience of schoolleavers in Ireland, and the in tegration of young people into work ing life.
Μια σημαντική ποσότητα πληροφο­ριών συγκεντρώθηκε κατά τη διάρ­κεια της δεκαετίας του '80 σχετικά με τις πρώτες εμπειρίες στην αγορά εργασίας των αποφοίτων του σχο­λείου στην Ιρλανδία και την ενσω­μάτωση των νέων στη ζωή της εργα­σίας.
Among those employed in Ireland, the sectoral distribution indicated that both industry and distribution sectors provided most of the jobs.
Οι περισσότερες από αυτές τις πληροφορίες προέκυψαν από τη δη­μοσκόπηση για τους ετήσιους απο­φοίτους του σχολείου του Υπουρ­γείου Εργασίας.
Differences existed in the occupational distribution of males and females caused partially, but not exclusively, by qualification-level differences.
Μεταξύ αυτών που εργάζονταν στην Ιρλανδία, OL περισσότεροι είχαν θέ­σεις εργασίας τόσο στον τομέα της βιομηχανίας όσο και της διανομής.
The survey was commissioned by the Youth Employment Agency (now part of FAS) and was carried out by the Survey Unit of the Economic and Social Research Institute. The report presents the main results of the survey.
Διαφορές που διαπιστώθηκαν στην επαγγελματική καταχώρηση μεταξύ ανδρών και γυναικών οφείλονται εν μέρει, αν όχι αποκλειστικά, στις δια­φορές επιπέδου εξειδίκευσης.
Further, more detailed studies of certain aspects of the survey results are being conducted by the Economic and Social Research In stitute (ESRI) Dublin 4.
Η έκθεση με τίτλο «Δημοσκόπηση αποφοίτων σχολείου - Πέντε έτη αρ­γότερα», καλύπτει μια ομάδα περί­που 2 000 αποφοίτων του σχολικού έτους 1981/82, οι οποίοι αποτέλεσαν αντικείμενο της δημοσκόπησης πρώ­
'The schoolleavers survey — Five years later' report, covers a group of about 2 000 1981/82 schoolleavers who were surveyed first in May 1983 one year after leaving school.
36% από αυτούς που απο­φοίτησαν από το σχολείο χωρίς τί­τλο σπουδών ήταν άνεργοι σε σύ­
They were re-interviewed in 1984 and for the second time, together with an additional 500 third-level entrants, in 1987, five and a half years after they had left school.
αυτών που είχαν υψηλότερο επίπεδο εξειδίκευσης.
In 1987, 56% of the 1982 schoolleavers were employed in Ireland, 22% were living abroad, 15% were unemployed, 4% were unavailable
Η έκθεση με τον τίτλο «Δημοσκόπη­ση αποφοίτων σχολείου - Πέντε χρό­νια αργότερα» διεξάχθηκε από το Sile Mullin of Planning and Research, FAS — The Training and Employment Authority, PO Box 456, 27/33 Upper Baggot Str., Dublin 4.
The 'School-leavers survey — Five years later' report was produced by Sile Mullin of Planning and Research, FAS — the Training and Employ ment Authority, PO Box 456, 27/33 Upper Baggot Street, Dublin 4. Telephone 685777.
Η δημοσκόπηση ανατέθηκε από την Υπηρεσία Απασχόλησης των Νέων -Youth Employment Agency (που ανή­κει τώρα στο FAS) και διεξάχθηκε από τη Μονάδα Δημοσκόπησης του Ινστιτούτου Οικονομικής και Κοινω­νικής Έρευνας (Survey Unit of the Economic and Social Research Insti­tute).
There was an increase among males working in non-manual jobs, such as public administration, since the last survey, particularly among the better qualified.
Η έκθεση παρουσιάζει τα κυ­ριότερα αποτελέσματα της δημοσκό­πησης.
For females, the 1987 survey showed little change from 1984, with the majority still employed in non-manual occupations. cupations.
Αρχική απασχόληση. Επιμόρφωση.
School-leavers/Transition from school to work/Training programmes/Youth unemployment/Ireland.
Αρχική κατάρτιση. Αποφοίτησί].
This report contains the results of the Social Guarantee process over the 12-month period to June 1987.
Με­τάβαση από το σχολείο στην εργασία. Ιρλανδία.
From from Government Publications Sales Office, Molesworth Street Dublin Initial employment/Further education/Initial training/School leaving/ Transition from school to work/ Ireland of educational awards which are conferred after completion of full-time studies.
τονισθεί ότι τα αποτελέσματα της δημοσκόπησης αυτής αντιπροσω­πεύουν μόνον ένα στιγμιότυπο της αρχικής αγοράς εργασίας ή των προ­τύπων κατάρτισης για τους αποφοί­τους του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της Ιρλανδίας.
It should be emphasized that the results of the survey represent on ly a snapshot picture of the initial labour market or training patterns of those leaving the Irish system of third level education.
Η έκθεση ακολουθεί τις αρχικές στα­διοδρομίες του 95% περίπου των σπουδαστών που έλαβαν εκπαιδευ­τικές υποτροφίες οι οποίες χορηγή­θηκαν μετά από την περάτωση σπου­δών πλήρους φοίτησης. Θα πρέπει να
The report follows the initial careers of an estimated 95% of all recipients
Αποφοίτηση.
school year.
Αυτή η έκθεση περιέχει τα κυριότε­ρα αποτελέσματα της δημοσκόπησης του Υπουργείου Εργασίας για την πορεία σταδιοδρομίας των αποφοί­
Youth / School leaving / Labour market / Transition from school to work / Career prospects / Ireland This report contains the main results of the Department of Labour's survey of the career paths of second level schoolleavers from the 1986-87
Αποτελέσματα μιας δημοσκόπησης που διεξάχθηκε τον Μάιο/Ιούνιο 1988 από το Υπουργείο Εργασίας. Manpower Policy/Information Section of the Department of Labour, Mespil Road, Dublin 4.
Economie status of schoolleavers, 1987 Results of a survey carried out in May/June 1988 by the Department of Labour.
Η δη­μοσκόπηση διεξάχθηκε ένα έτος αρ­γότερα, τον Μάιο/Ιούνιο 1988, και παρουσίασε μια πιο τέλεια εικόνα σε σχέση με τους αποφοίτους που εισέρ­χονται στην αγορά εργασίας ή που συνεχίζουν σε μια ανώτερη εκπαί­δευση.
The second action programme on transition from education to adult and working life was established under the terms of a resolution of the Council of the European Com munities and the Ministers for Educa
Εκθέ­ από το σχολείο στην εργασία. σεις.
The Irish Pilot Projects — Published by CDVEC Curriculum Develop ment Unit (1988), 28 Westland Row, Trinity College, Dublin 2 Youth unemployment / Vocational tion meeting in July 1982.
Ιρλανδία.
A network of 30 projects was formed of which 3 were located in Ireland.
Το δεύτερο πρόγραμμα δράσης σχε­τικά με τη μετάβαση από την εκπαί­δευση στη ζωή των ενηλίκων και της εργασίας καταρτίστηκε σύμφωνα με τους όρους της απόφασης του Συμ­βουλίου των ΕΚ κατά τη συνεδρίαση των Υπουργών Παιδείας τον Ιούλιο του 1982.
This article discusses the trend, within the banking arena, the Gardai and Aer Lingus, towards recruiting younger beginners into employment at lower pay and lower academic standards.
Δημιουργήθηκε ένα δίκτυο με 30 σχέδια, τρία από τα οποία εί­χαν σαν έδρα την Ιρλανδία.
The trend is seen from different viewpoints in the article as a form of job creation or youth exploitation.
των νέων.
'The new worker, younger and lower paid' Cover story.
Ανεργία κατάρτιση.
The emphasis is on young workers using a data set de rived from a national survey.
Επαγγελματική Μετάβαση
18, No 4, July 1987, pp. 271-305
Εργα­ζόμενοι νέοι. Μετάβαση από το σχο­λείο στην εργασία.
Ongoing research projects the Ministries of Education, Employ ment and Economic Affairs, was concerned with the movement of schoolleavers into computer-related jobs.
Ιρλανδία.
It involved the establishment and im-
Η τάση αυτή παρουσιάζεται από διάφορες απόψεις στο άρθρο αυτό τόσο σαν μια μορφή δημιουργίας θέσεων ερ­γασίας όσο και σαν εκμετάλλευσης της νεολαίας.
Instroomproject schoolverlaters informatiseringsberoepen [Preparing schoolleavers for com puter-related jobs] (ISI) National pro ject management: S. Keep, CIBB
Ιδιαίτερη έμφαση τίθεται σε νεαρούς εργαζόμενους χρησιμοποιώντας ένα σύνολο δεδομένων που προέκυψαν από μια εθνική δημοσκόπηση.
1. to meet the need for intermediate qualifications in the computer field; 2. to counter youth unemployment; 3. to promote equal opportunities, notably the advancement of women and girls;
Διάρθρωση μισθών. Διάκριση φύλου.
The enrolment target was 15 000; in the event 14 730 participants receiv­ed training.
Κα­ταγραφές θέσεων απασχόλησης.
Boys are more likely to be involved in programming.
The Economic and Social Review, τεύχος 18, αριθ.
The goal of 50% female participation was not achieved; only 27.4% of course participants were female.
4 του Ιουλίου 1987, σσ. 271-305.
The proportion of participants who left without completing the course was 12.9%.
Καταρτίστηκαν από:
The main findings regarding employ­ment are as follows:
■ 70 μέχρι 80% των βρήκαν θέση εργασίας,
■ 70­80% of participants have found paid jobs, in almost all cases full­time; sions was that organized industry should have joint responsibility for vocational education from the start.
■ το μεγαλύτερο ποσοστό των απο­φοίτων βρήκε αμέσως μισθωτή και, κατά κανόνα, πλήρους απασχόλησης εργασία,
One effect will be that youngsters will be better prepared for their entry into employment, thus facilitating transi­tion and reducing youth unemploy­ment.
Instroomproject schoolverlaters informatieseringsberoepen ( ISI ) Εθνικός διαχειριστής του προγράμ­ματος ο κ. S. Keep, CIBB (Centrum voor de Innovatie van Beroepsonder­wijs Bedrijfsleven), Postbus 1585, 5200 BP 's-Hertogenbosch, tel. 073124011.
Over the next few years the courses which constitute intermediate (post­16) vocational education will be geared more closely to the needs of the labour market.
Τον Φεβρουάριο του 1989 άρχισαν τα μαθήματα των όγδοων και τελευταίων κύκλων.
such bodies must meet to be eligible for recognition and funding.
Προσφέρθηκαν οι ακόλουθες επαγ­γελματικές κατευθύνσεις: Το 1985: - βοηθός σε μικροϋπολο­γιστές,
Con­sultative bodies currently exist in the following areas: retailing hairdressing and beauty treatment sports and movement graphics painting/window­dressing tourism and leisure bookkeeping and administration labour affairs and personnel policy health and welfare fashion and clothing maritime banking
■ περισσότερα, αναλογικά, κορίτσια κάνουν χρήση τερματικών στη δου­λειά τους και εκτελούν αυτοματοποι­ημένες εργασίες που απαιτούν λιγό­τερη εξειδίκευση ' οι άνδρες εκτελούν πιο συχνά καθήκοντα προγραμματι­στή.
OOVO working group The conclusions reached in the discussions were considered by the Secondary Education Consultative Commitee (OOVO), a body which ad­vises the Minister of Education. An OOVO­based working group which began work in 1987 has since produc­ed a document listing the occupa­tional sectors in which consultative bodies are needed, together with a paper setting out the criteria which hotel and catering civil engineering construction electrical trades installation technology process technology vehicle technology
Το 1987:
Scope and composition
Η κα­τάρτιση αυτή θα προσανατολισθεί καθαρά στην επαγγελματική πρακτι­κή.
2. to monitor and list training needs; 3. in particular, to develop training profiles on the basis of occupational profiles;
Ανάπτυξη μαθητείας.
The consultations focus principally on full­time vocational education.
Κύκλοι κατάρτισης πληροφορικής. Ecabo.
The composition of the consultative bodies is based on parity (equal representation) between educational organizations and industry.
Η πρόωρη εγκατάλειψη των μαθημά­των ανήλθε στο ποσοστό των 12,9%.
4. to maintain occupational profiles ( = training targets) by collecting rele­vant qualitative and quantitative data.
- βοηθός βιομηχανικών αυτοματισμών. Τέθηκε σαν στόχος η κατάρτιση 15 000 μαθητών.
The consultative bodies' functions are: 1. to develop proposals and recom­mendations aimed at helping training to meet industry's needs;
Bedrijfstaksgewijs overleg wijs-bedrijfsleven (BOOB) πεύθυνος για την επαγγελματική εκ­παίδευση, σύμφωνα μ' αυτές τις συ­ζητήσεις.
Research organizations efforts are being made to gear mainstream education to industry's changing qualitative and quantitative needs with a view to improving the match between training and employment.
Το πρόγραμμα θέλει ν' αφήσει το νέο ν' αποκτήσει γνώση και εμπειρία στην επιχείρηση ή υπηρεσία έτσι ώστε να είναι σε θέση να σχηματίσει σαφή εικόνα για την εργασία και τις εργασιακές σχέσεις.
■ an in­school period during which work experience can be digested. A number of studies have been car­ried out as part of the project: 1. a study of early school­leavers, 2. a study of firm's perceptions of the project and into the quality of the work­experience placements offered, 3. a study of participants' aspirations and appreciation of the project.
■ μια προπαρασκευαστική περίοδος, ■ μια εβδομάδα εξωσχολικής εργα­σίας, και ■ μια περίοδος επεξεργασίας των αποκτηθέντων γνώσεων στο σχολείο.
The OSA has looked at ways of achieving this goal through a strategy of flexibility, the underlying assump­tion being that intermediate training facilities (all types of job­related train­ing between mainstream vocational education and the labour market) are a more effective and efficient response to changes in employment than changes to mainstream educa­tion itself.
Η έρευνα διενεργήθηκε από το Ινστι­τούτο Εφηρμοσμένοτν Κοινωνικών Επιστημών.
The importance of sectoral training policies has increasingly been recognized, thanks in part to rising youth unemployment, the dwindling supply of training places and jobs and concern about industry's future needs for trained personnel. Considerable
Το πρόγραμμα προσανατολισμού των νέων σε θέματα εργασίας αποτελεί τμήμα του δεύτερου προγράμματος δράσης των ΕΚ, «Μετάβαση II», και άρχισε να εφαρμόζεται το 1983.
The workforce of a nation must con­tain young employees to ensure its development in the future. Voca­tional colleges were introduced in January 1989 (Decree­Law 26/89) with the object of providing young people who have had nine years' education with vocational qualifica­tions to assist them to enter the world of work and obtain apprenticeships, especially in the new pre­appren­ ticeship system, which gives young people who have not completed com­pulsory education an opportunity of preparing for working life.
Το πρόγραμμα επιδιώκει τη βελτίωση της προετοιμασίας των νέων για τη μετάβαση τους από το σχολείο στην ενεργό ζωή και στη ζωή του ενηλί­κου.
These con­ditions, which are necessary to facilitate their entry into working life, form one of the essential elements of the vocational training and employ­ment policy in Portugal.
Ιδιαίτερη προσοχή αφιερώθηκε στη δυνατότητα γενικής εφαρμογής αυτού του προγράμματος.
With this ob­jective in mind a number of measures are being implemented: their results,
Στα πλαίσια του προγράμματος διε­νεργήθηκαν οι εξής έρευνες: ■ για την πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου, ■ για τον τρόπο με τον οποίο αξιο­λογούν το πρόγραμμα οι επιχειρη­
The Government is therefore endeavouring to find new approaches and new solutions, both at home and at Community level, and taking part in Community programmes in this field.
Η βελτίωση της σχέσης εκπαίδευσης και εργασίας προϋποθέτει τη σύ­γκλιση τριών (υπο)συστημάτων: υπο­χρεωτική εκπαίδευση πλήρους φοί­τησης, ενδιάμεσες μορφές κατάρτισης και σύστημα εργασίας.
The relationship between a young person and an enterprise will be sub­ject to an apprenticeship contract to be drawn up according to a model defined by the IEFP, which will meet at least 75% of the costs of the pro­gramme.
Από οργανω­τικής άποψης απαιτείται η ύπαρξη τακτικών επαφών ανάμεσα στην εκ­παίδευση, τον επιχειρηματικό κόσμο και το δημόσιο, όπως και ένας συ­γκεκριμένος βαθμός αποκέντρωσης της κρατικής πολιτικής επαγγελματι­κής κατάρτισης και μάθησης.
Private non­profit making enterprises and enterprises which show an in­terest and comply with the conditions of participations, i.e. that they pro­pose to take on some or all the young people who have served appren­ticeships in their organizations, may benefit from the programme.
Η οργάνωση στρατηγικής έρευνας της αγοράς εργασίας (OSA) διερεύ­νησε τις δυνατότητες καλύτερης επα­φής με τη βοήθεια της στρατηγικής ευελιξίας.
The seminar held on 20 November 1989 to assess the Ijovip programme, during which the aspects of the pro­gramme it was intended to improve were presented, was a great success.
Η στρατηγική αυτή θεωρεί ότι επέρχεται καλύτερη προσαρμογή στις διάφορες αλλαγές της αγοράς εργασίας με τη βοήθεια ενδιάμεσων δραστηριοτήτων κατάρτισης (διάφο­ροι κύκλοι επαγγελματικής κατάρ­τισης και μαθητείας από την επαγ­γελματική εκπαίδευση και το χώρο της εργασίας) παρά με άμεση προ­σαρμογή της υποχρεωτικής εκπαίδευ­σης πλήρους φοίτησης.
The three­year youth temporary employment programme (OTJ) (Council of Ministers Resolution No 16/86 of 6 February) indicated the need for a programme to enable a higher proportion of young people to enter working life. This was the pro­gramme for the introduction of young people into working life (Ijovip) (SEEFP Communication 6/89 of 23 February), the object of which was to prepare young people to adapt more easily to work activities and to provide employers with workers with vocational qualifi­cations.
Η αυξανόμενη ανεργία των νέων, η συρρίκνωση της προσφοράς θέσεων εργασίας και μαθητείας και η μέρι­μνα για την κάλυψη των μελλοντικών αναγκών των επιχειρήσεων σε εκπαι­δευμένο προσωπικό, μεταξύ άλλων, κατέδειξαν τη σημασία της τομεακής πολιτικής για την επαγγελματική κα­τάρτιση.
As a result of a cooperation agree­ment between the Institute of Employment and Vocational Train­ing (IEFP) and the enterprises con­cerned, in addition to an appren­ticeship period in an enterprise in the initial stage, the programme provides young people with theoretical and practical training for a minimum of 100 hours.