natgillin/translations-raw huggingface dataset:
> piαροχή στι εταιρείε εταφορά οδικών χαρτών έτσι ώστε να ξέρουν piου piηγαίνουν.
Shortly after the visit, the FLAGs involved should provide feedback to each other and should try to ensure followup on any relevant issues. This might involve:
Μετά την εpiίσκεψη
> Inviting participants to provide individual feedback on the visit ;
Στο piλαίσιο του piροϋpiολογισού τη ΟΤ-Αλιεία piορεί ήδη να χορηγηθεί οικονοική στήριξη για συνεργασία.
Financial support for cooperation may already be allocated within the FLAG budget.
Σε αυτή την piερίpiτωση, ια piρόταση piορεί να συνταχθεί και να υpiοβληθεί αpiευθεία στην ΟΤ-Αλιεία FLAG.
If so, a proposal can be prepared and presented directly to the FLAG.
Εάν η διαχείριση του piροϋpiολο-γισού για τη συνεργασία γίνεται κεντρικά, για piαρά-δειγα, αpiό την piεριφερειακή ή εθνική διαχειριστική αρχή, οι εpiλεκόενε ΟΤ-Αλιεία οφείλουν να υpiοβάλουν την piρόταση σε αυτέ τι αρχέ.
If the cooperation budget is managed centrally, by the regional or national managing authority, for example, then the FLAGs involved will have to present the proposal to these bodies.
Αυτό piορεί να piεριλαβάνει τα εξή:
> Exploring the possibility of followup activities or projects with the host FLAG ;
> την piρόσκληση των συετεχόντων για να piροσφέ-ρουν τι piροσωpiικέ του εντυpiώσει σχετικά ε την εpiίσκεψη,
In the latter situation, it is important to clarify with the relevant body what kinds of actions are eligible for support, what is the application procedure, and what are the criteria for project selection.
Χρήσιε piηγέ piληροφόρηση
> Writing an article for the FLAG webpage, local newspaper or other forum ;
Εγχειρίδιο διοργανωτών εκpiαιδευτικών εpiισκέψεων εpiειρογνωόνων στον τοέα τη εκpiαίδευση και τη εpiαγγελατική κατάρτισηs – http://studyvisits.cedefop. europa.eu/assets/upload/study/Publication/2009_ handbookEN.pdf
Handbook for organisers of study visits for education and vocational training specialists – http://studyvisits.cedefop. europa.eu/assets/upload/study/Publication/2009_handbookEN.pdf
> τη σύνταξη ενό άρθρου για το δικτυακό τόpiο τη ΟΤ-Αλιεία, τη τοpiική εφηερίδα ή άλλου φόρου,
A month or two after the visit, the visiting FLAG should also consider organising a meeting of all those who participated in the visit in order to maintain the contacts and to assess what benets have arisen from the visit.
> την αpiοστολή ευχαριστήριου ηνύατο στου συετέχοντε τη piεριοχή υpiοδοχή.
This kind of followup meeting can also help to strengthen networking between the participants, which can also have added benets for the area concerned.
Μια τέτοια συνάντηση piαρακολούθηση piορεί εpiίση να ενισχύσει τη δικτύωση εταξύ των συετεχόντων, γεγονό piου piορεί να piροσδώσει εpiιpiλέον οφέλη για την ενδιαφερόενη piεριοχή.
Very often a study visit brings together people that don’t know each other well (e.g. tourist providers from dierent parts of a FLAG area ; or managers from several FLAGs, as this is also a possible option) and gives them the opportunity to form links in a very informal setting, which can sometimes lead to new projects or initiatives.
> ια ακροpiρόθεση σχέση εταξύ του καθοδηγητή και του καθοδηγούενου,
Mentoring is the process whereby a mentor shares their knowledge and experience with a mentee, thereby nurturing the mentee’s development, and building their condence and capacity to assume a certain role or responsibility. In general, mentoring involves:
> ο καθοδηγητή καθοδηγεί τον καθοδηγούενο,
> A reactive approach, whereby the mentor and mentee deal with issues or problems as they arise, rather than planning each topic in advance ;
Τι είναι η καθοδήγηση (mentoring) ;
What is mentoring ?
Σηαντικό γεγονό είναι ότι ο ρόλο του καθοδηγητή δεν είναι να αντικαταστήσει τον καθοδηγούενο.
> An informal and less structured interaction – meetings take place as and when the mentee needs guidance, and sometimes telephone or e-mail communication substitutes for face to face meetings.
Ο καθοδηγητή δεν είναι σύβουλο και δεν αναλαβάνει εργασίε για λογαριασό του καθοδηγούενου.
The word mentor is generally understood to mean someone experienced in a particular field, who provides guidance to someone who has no or less experience.
Έτσι, ο καθοδηγούενο αpiοκτά εpiιστοσύνη και ικανότητα να λειτουργεί ανεξάρτητα, ενώ αντιλα-βάνεται τον καθοδηγητή piερισσότερο ω ένα piρότυpiο ρόλο και όχι ω κάpiοιον αpiό τον οpiοίο εξαρτάται.
The main value of the mentor’s support is in the fact that they have practical experience in a similar field to that of the mentee and, therefore, both parties can understand each other more easily (which is not always the case, for example, with external experts or consultants).
Γενικά, η καθοδήγηση piεριλαβάνει:
Importantly, it is not the place of the mentor to substitute for the mentee.
Σε αυτέ τι piεριpiτώσει, ο καθοδηγητή είναι συνήθω κάpiοιο ε σηαντική εpiιχει-ρηατική εpiειρία την οpiοία τη οιράζεται ε ένα λιγότερο έpiειρο ιδιοκτήτη ή διευθυντή εpiιχείρηση.
Their role is simply to share their knowledge and experience of similar or comparable situations, developing the skills and capabilities of the mentee, and then allowing the mentee to use their own judgement and make their own decisions.
> ια αντιδραστική piροσέγγιση όpiου ο καθοδηγητή και ο καθοδηγούενο αντιετωpiίζουν θέατα ή piροβλήατα τη στιγή piου piροκύpiτουν και δεν piρογραατίζουν τα θέατα εκ των piροτέρων,
In this way, the mentee develops the condence and capacity to function independently, seeing the mentor more as a role model, rather than someone on whom they become dependant.
Πώ piορεί να βοηθήσει ο καθοδηγητή στην εφαρογή του Άξονα 4 ;
How can a mentor help with the implementation of Axis 4 ?
Οι καθοδηγητέ piορεί να piροέρχονται αpiό άλλε, piιο έpiειρε τοpiικέ οάδε ή αpiό οάδε άλλων piεριοχών.
In local development circles, many Leader LAGs and other local development agencies have established mentoring programmes as a business support tool, to support owners or managers of new or developing businesses.
Σε κάθε piερίpiτωση, η διαδικασία piορεί να εpiισpiεύσει την ανάpiτυξη των καθοδηγουένων, αpiοφεύγοντα δαpiανηρά και χρονοβόρα λάθη.
In this situation, the mentor is generally someone with signicant business experience, which they share with a less experienced business owner or manager.
Στο piλαίσιο του piρογράατο Leader, έpiειρα έλη και piροσωpiικό των ΟΤ ενέργησαν ω καθοδηγητέ για λιγότερο έpiειρου συναδέλφου του αpiό άλλε ΟΤ.
In the context of the Leader programme, experienced LAG members and staff have acted as mentors to less experienced counterparts in other LAGs.
Αυτό έpiαιξε σηαντικό ρόλο κατά τη ετάβαση αpiό την ια γενιά piρογράατο στην άλλη (αpiό το Leader Ι στο Leader II, αpiό το Leader II στο Leader+ και piιο piρόσφατα την ενσωάτωση του Leader), όταν συστήθηκαν οι νέε ΟΤ.
This was particularly important during the changeover between generations of the programme (Leader 1 to Leader II, Leader II to Leader+, and most recently, in mainstreaming Leader), when new LAGs were being established.
Για τα έλη των ΟΤ-Αλιεία:
Some areas where the guidance of a mentor could be particular useful include:
> διαχείριση δηόσιων κονδυλίων, συpiεριλαβα-νοένη εσωτερική διαχείριση και διαδικασιών υpiοβολή αναφορών,
> Managing public funds, including internal management and reporting procedures ;
> ενίσχυση του «input» και τη συνεισφορά των εονωένων ελών των ΟΤ-Αλιεία,
> Helping to clarify members roles and responsibilities ;
> διαδικασίε αξιολόγηση έργων,
> Project evaluation procedures ;
> αpiοτελεσατική ανάθεση καθηκόντων σε υpiοε-piιτροpiέ και σε εργαζόενου ή υpiεργολάβου,
> Strengthening the input and contribution of individual FLAG members ;
> αpiοτελεσατική συνεργασία ε το συβούλιο και τι υpiοεpiιτροpiέ τη ΟΤ-Αλιεία,
> Eective delegation to sub-committees and to employees or contractors ;
> αpiοτελεσατική εpiικοινωνία ε οάδε στόχου,
> Communicating eectively with target groups ;
> δηιουργία συναίνεση και αpiοτελεσατική λήψη αpiοφάσεων εντό των ΟΤ-Αλιεία,
> Consensus building and eective decisionmaking within FLAGs ;
> δηιουργία αpiοτελεσατικών δικτύων (τοpiικών, piεριφερειακών, εθνικών και διακρατικών),
> Building eective networks (local, regional, national and transnational) ;
> εpiίλυση συγκρούσεων και διαpiραγατεύσει,
> Conict resolution and negotiation ;
> εpiίλυση piροβληάτων, διαδικασίε αναθεώρηση και
> Internal review and evaluation procedures ;
> διοίκηση piροσωpiικού, και διαχείριση διευθυντή και
> Identifying good practices and pitfalls ;
> εpiίλυση piροβληάτων,
> Recruiting and managing a manager and staff ;
> ανάpiτυξη έργων,
> Project development ;
> piαρακολούθηση, αξιολόγηση και στρατηγικό piρογραατισό,
> Monitoring, evaluation and strategic planning ;
> διαχωρισό τη ανάpiτυξη του έργου αpiό τη λήψη αpiοφάσεων,
> Separation of project development and decision making roles ;
> διαβουλεύσει ε την κοινότητα.
> Consulting with the community.
> συνεργασία ε τη διαχειριστική αρχή.
> Working with the managing authority.
Τι piρέpiει να λαβάνεται υpiόψη κατά την αναζήτηση του κατάλληλου καθοδηγητή ;
What to consider when identifying a suitable mentor ?
Καθορισό αναγκών ικανότητα να τι εταδώσει και να τι εταφέρει.
Once the FLAG is clear about its needs, the next step is to find the right mentor or mentors.
Εάν οι ανάγκε τη ΟΤ-Αλιεία είναι piολύ γενικέ, θα υpiάρχει αφθονία υpiοψήφιων καθοδηγητών.
The objective here is to find someone who has relevant knowledge and experience in the areas identied by the FLAG and who is both willing and able to communicate and transfer this.
Εάν, αντιθέτω, είναι piιο συγκεκριένε, αpiαιτείται ια piιο στοχευένη αναζήτηση.
The FLAG’s needs may be very general, in which case the potential pool of mentors could be large, or they could be more specic, in which case a more targeted search is required.
Σε κάθε piερίpiτωση, θα βοηθούσε να οριστεί αρχικά ένα piροφίλ του υpiοψηφίου piου αναζητείται.
The find the right mentor and to make the best use of their time, it is important that the FLAG is first clear about its specic needs with regard to mentoring.
Αυτό σηαίνει ότι piρέpiει να εντοpiισθούν οι τοεί όpiου τα έλη και το piροσωpiικό τη ΟΤ-Αλιεία αντιετωpiίζουν δυσκολίε ή οι τοεί στου οpiοίου έχουν αισθητέ αδυναίε και piορούν να piρολάβουν τα piροβλήατα.
This should involve identifying areas where the FLAG members or staff are experiencing diculties or areas of perceived weakness where problems might be anticipated.
Για το λόγο αυτό συνιστάται, το άτοο piου αναλαβάνει να διεξάγει αυτή την αξιολόγηση αναγκών να γνωρίζει τα θέατα αυτά.
It is advisable, therefore, that the person appointed to conduct this needs assessment is familiar with these issues.
Κατά την αξιολόγηση των αναγκών, piρέpiει να είαστε ρεαλιστέ ω piρο τι piροσδοκίε.
The regional or national networks and the FARNET Support Unit could help to circulate this prole (via their websites, newsletters, etc.) and, through their knowledge of the wider networks, they may even be able to recommend relevant and willing contacts.
Εξεύρεση του κατάλληλου καθοδηγητή
In conducting the needs assessment, it is important to be realistic in terms of expectations.
Ενώ η αναζήτηση ενό καθοδηγητή αφορά συγκεκρι-ένα ένα άτοο, piορεί να αpiοτελέσει αφορή για εστίαση σε piρώτη φάση σε συγκεκριένε piεριοχέ, ΟΤ-Αλιεία, οάδε ΟΤ ή άλλου οργανισού piου αντιετώpiισαν piαρόοιε piροκλήσει στο piαρελθόν.
A mentor is not a consultant and will not, for example, undertake research, carry-out extensive assessments, or draw up procedures or methodologies.
Η αναζήτηση θα piορούσε στη συνέχεια να εpiικεντρωθεί σε συγκεκριένου ανθρώpiου, δεξιότητε ή οργανώσει piου έχουν το αpiαιτούενο piροφίλ.
However, a mentor will be able to informally discuss dierent issues of concern, passing on the benet of their experience in dealing with similar situations.
Μετά τον σαφή piροσδιορισό των αναγκών τη, η ΟΤ-Αλιεία piροχωράει στην αναζήτηση του κατάλληλου ή των κατάλληλων καθοδηγητών.
While the search for a mentor is specically targeted at a person, it may help to focus in the first instance on particular areas, FLAGs, LAGs or other organisations that are known to have had similar challenges in the past.
Στόχο στο σηείο αυτό είναι η εύρεση κάpiοιου ε γνώσει και εpiειρία στου τοεί piου piροσδιορίστηκαν αpiό την ΟΤ-Αλιεία και ο οpiοίο έχει την piροθυία και την
The search could then focus on specic people, skill sets or organisations that t the prole required.
Χρήσιη συβουλή: Όpiω ισχύει και σε κάθε piερίpiτωση όpiου άνθρωpiοι έχουν στενή συνεργασία, η piροσωpiικότητα είναι σηαντική.
Useful tip: as in any situation where people work closely together, personality is important.
Αυτό θα οδηγήσει στην ανάpiτυξη ια σχέση εpiιστοσύνη και αοιβαίου σεβασού.
This will allow for a relationship of trust and mutual respect to develop.
Αναζήτηση οικονοική στήριξη
Planning a mentoring assignment
Ένα τρόpiο είναι έσω ενό κοινού έργου συνεργασία.
If so, then the project can be presented directly to the FLAG for approval.
Η ορφή τη piρόταση του έργου θα εξαρτάται αpiό τι αpiαιτήσει τη σχετική διαχειριστική αρχή (ή αρχών), αλλά piρέpiει να piεριλαβάνει ια piεριγραφή του έργου καθοδήγηση και, κατ’ελάχιστον, τι ακόλουθε piληροφορίε:
If the cooperation budget is managed centrally, by the regional or national managing authority, for example, then the project proposal will have to be presented to this body by the FLAG.
Η οικονοική στήριξη για τη συνεργασία piορεί να έχει κατανεηθεί στον piροϋpiολογισό τη ΟΤ-Αλιεία.
Once a suitable mentor has been identied, the next step is to work out the best way to fund the project.
Σε αυτή την piερίpiτωση, το έργο piορεί να υpiοβληθεί κατευθείαν στην ΟΤ-Αλιεία για έγκριση.
Designing a joint cooperation project can be a good way to do this.
Εάν η διαχείριση του piροϋpiολογισού για τη συνεργασία γίνεται κεντρικά, για piαράδειγα, αpiό την piεριφερειακή ή την εθνική διαχειριστική αρχή, τότε η piρόταση του έργου piρέpiει να υpiοβληθεί αpiό την ΟΤ-Αλιεία σε αυτή την αρχή.
The format of the project proposal will depend on the requirements of the relevant managing authority (or authorities), but it should describe the mentoring assignment and should, as a minimum, include the following information:
> γενικέ piληροφορίε για την ΟΤ-Αλιεία υpiοδοχή,
> Background information on the host FLAG ;
> ια σύντοη piεριγραφή του καθοδηγούενου (piορεί να είναι ένα άτοο ή ια οάδα) και ια piερι-γραφή του ρόλου του() εντό τη οργάνωση,
In the latter situation, it is important that the FLAG first claries what kinds of actions are eligible for support, what is the application procedure, and what are the criteria for project selection.
> τι ανάγκε του καθοδηγούενου και του στόχου του έργου καθοδήγηση,
> A short prole of the mentee (this could be an individual or a group) and a description of their role within the organisation ;
Χρήσιε piηγέ piληροφόρηση
Some useful sources of information
> την piεριγραφή του καθοδηγητή, του τρόpiου εpiιλογή του και κυρίω την εpiειρία του σε σχέση ε τι ανάγκε του καθοδηγούενου,
> The needs of the mentee and the objectives of the mentoring assignment ;
Good practice in mentoring: European guidelines (Ορθέ piρακτικέ καθοδήγηση: ευρωpiαϊκέ κατευθυντή-ριε γραέ) – http://ec.europa.eu/employment_social/equal/products/sup/pro-029.pdf
Good practice in mentoring: European guidelines – http://ec.europa.eu/employment_social/equal/products/sup/pro-029.pdf
> τη διαδικασία αναθεώρηση και αξιολόγηση,
> A prole of the mentor, explaining how they were selected and highlighting their experience relating to the needs of the mentee ;
The international standards for mentoring programmes in employment (ISMPE) (Τα διεθνή piρότυpiα για τα piρογράατα καθοδήγηση στην αpiασχόληση (ISMPE)) – http://www.clutterbuckassociates.co.uk/downloadle.aspx?ID=136
The international standards for mentoring programmes in employment (ISMPE) – http://www.clutterbuckassociates.co.uk/downloadle.aspx?ID=136
> τον εpiιερισό του κόστου.
> A breakdown of the costs involved.
3.3 Πρόγραα αpiόκτηση εpiαγγελατική εpiειρία και piρακτική άσκηση
3.3 Placements and traineeship
Ποιο συετέχει στα piρογράατα αpiόκτηση εpiαγγελατική εpiειρία ή στην piρακτική άσκηση ;
Who participates in a placement or traineeship ?
Τι είναι η αpiόκτηση εpiαγγελατική εpiειρία ή η piρακτική άσκηση ;
A placement or a traineeship can be undertaken by an employee or member of a FLAG, or another stakeholder from a FLAG area.
Στο piλαίσιο των έργων συνεργασία του Άξονα 4, ω piρόγραα αpiόκτηση εpiαγγελατική εpiειρία ή piρακτική άσκηση νοείται η piερίοδο κατά την οpiοία ένα άτοο αpiό ια αλιευτική piεριοχή αpiοκτά νέε γνώσει ή δεξιότητε δουλεύοντα και αθαίνοντα αpiό συνα-δέλφου του σε ια άλλη αλιευτική piεριοχή.
In the context of Axis 4 cooperation projects, a placement or traineeship involves a person from one sh-eries area spending a period of time acquiring new knowledge or skills by working with and learning from counterparts in another fisheries area.
Έτσι, για piαράδειγα, ένα διοικητικό υpiάλληλο ια ΟΤ-Αλιεία piορεί να piραγατοpiοιήσει piρακτική άσκηση σε ια άλλη ΟΤ-Αλιεία για να άθει σχετικά ε τι διαδικασίε χρηατοοικονοική piληροφόρηση ή άλλα διοικητικά καθήκοντα.
This could, for example, involve an administrator within a FLAG undertaking a traineeship in another FLAG to learn about procedures for financial reporting or other administrative tasks.
Εναλλακτικά, piορεί να piρόκειται για ια piιο γενική piροσέγγιση, όpiου ίσω ένα διευθυντή ια ΟΤ-Αλιεία ή ένα υpiεύθυνο piρογράατο θα συετάσχει σε ένα piρόγραα αpiόκτηση εpiαγγελατική εpiειρία ε σκοpiό να άθει για τι διάφορε piτυχέ τη δουλειά των συναδέλφων του σε ια άλλη ΟΤ-Αλιεία.
Alternatively, the approach could be more general, perhaps involving a FLAG manager or project ocer undertaking a placement in order to learn about dierent aspects of the work of their counterpart in another FLAG.
Το piρόγραα αpiόκτηση εpiαγγελατική εpiειρία αφορά άθηση εpiί τη εργασία, όpiου ο συετέχων τοpiοθετείται σε ια κατάλληλη piροσωρινή θέση στην εταιρεία υpiοδοχή.
A placement usually involves learning on-the-job, where the participant is assigned a suitable temporary position within the host organisation.
Η piρακτική άσκηση piεριλαβάνει συνήθω ένα συνδυασό άθηση εpiί τη εργασία και – κατά διαστήατα – ορισένη δοηένη κατάρτιση ή εκpiαίδευση.
A traineeship normally includes a combination of learning on-the-job as well as some structured training or instruction at certain intervals.
Σε αυτή την piερίpiτωση, το piρόγραα αpiόκτηση εpiαγγελα-τική εpiειρία ή η piρακτική άσκηση θα piορούσε να αpiοτελεί τήα ενό ευρύτερου έργου το οpiοίο θα χρηατοδοτείται αpiό την ΟΤ-Αλιεία.
Who in the host organisation will supervise the trainee/placement, review and evaluate progress, and ensure that the programme is being implemented as foreseen ;
Σε piερί-piτωση piρογράατο αpiόκτηση εpiαγγελατική εpiειρία piρέpiει να piεριλαβάνει ια piεριγραφή τη θέση εργασία και να διευκρινίζει τον τρόpiο ε τον οpiοίο θα συβάλλει στην ικανοpiοίηση των αναγκών άθηση του συετέχοντα.
Where the placement or traineeships is undertaken by another stakeholder from a FLAG area, then the objective is usually to develop the capacity of this person to undertake some task within the fisheries area (e.g. within a project, a local business, a voluntary organisation, etc.), which indirectly benets the wider community and contributes in some way to the implementation of the FLAG strategy.
Σε piερίpiτωση piρακτική άσκηση, piρέpiει να piεριγράφει εpiιpiλέον τι είδου εκpiαίδευση θα piροσφερθεί, αpiό piοιον, σε τι συχνότητα και για piόση διάρκεια,
In this case, the placement or traineeship could be part of a bigger project being supported by the FLAG.
Εάν υpiάρχει piρόβληα γλώσσα, piρέpiει να εξεταστεί το ενδεχόενο αναζήτηση άλλου οργανισού υpiοδοχή ή piαρακολούθηση αθηάτων γλώσσα.
For a traineeship, it should also explain what training will be provided, by who, at what intervals and for what duration ;
Πώ οργανώνεται ένα piρόγραα αpiόκτηση εpiαγγελατική εpiειρία ή ια piρακτική άσκηση ;
With any placement or traineeship, it is important to ensure that the language skills of the participant are appropriate to the working language of the host organisation.
Ανταλλαγή ασκούενων/εκpiαιδευόενων
How is a placement or traineeship organised ?
Όpiω και ε άλλου τύpiου έργων συνεργασία, το piρώτο βήα piρέpiει να είναι η αξιολόγηση των ειδικών αναγκών του συετέχοντα, ο σαφή καθορισό των αpiαιτούενων δεξιοτήτων ή εpiειριών piου piρέpiει να αpiοκτήσει και εpiίση η αpiόφαση κατά piόσο το piρόγραα αpiόκτηση εpiαγγελατική εpiειρία ή η piρακτική άσκηση είναι η καταλληλότερη δράση.
Similarly to other types of cooperation projects, the first step should be to assess the specic needs of the participant, clearly identifying what new skills or experience they need to acquire and also to decide if a placement or traineeship is the most appropriate course of action.
Τα εθνικά δίκτυα και η Μονάδα Υpiοστήριξη FARNET piορούν να συβάλλουν σε αυτή την αναζήτηση.
The national networks and the FARNET Support Unit will be able to assist with this search.
Μετά τον piροσδιορισό τη κατάλληλη piεριοχή ή του οργανισού υpiοδοχή, τα εpiλεκόενα έρη piρέpiει να εργαστούν αpiό κοινού για τον καλύτερο ορισό του έργου.
In some cases it may be appropriate to organise an exchange, whereby both participating fisheries areas host placements or trainees from the other area on a form of reciprocal basis. This has the advantage of ensuring that both areas benet from the cooperation.
Εpiιστέγασα αυτού του διαλόγου piρέpiει να είναι η σύναψη συφωνία ενό piρογράατο αpiόκτηση εpiαγγελατική εpiειρία ή piρακτική άσκηση, piου piεριγράφει:
Furthermore, the placements or traineeships do not have to occur simultaneously, but can be planned at dierent times. This type of reciprocal exchange is not compulsory, however, so where it does occur it is important that it is justied and that each placement or traineeship addresses real needs.
Εν piροκειένω, το piλεονέκτηα είναι ότι αφότερε οι piεριοχέ θα εpiωφεληθούν αpiό τη συνεργασία.
Once a suitable host area or organisation has been iden-tied, then the parties involved should work together to better dene the project.
Αυτό το είδο αοιβαία ανταλλαγή, ωστόσο, δεν είναι υpiοχρε-ωτικό.
This dialogue should culminate in a placement or training programme agreement, which describes:
Προετοιασία για ένα piρόγραα αpiόκτηση εpiαγγελατική εpiειρία ή piρακτική άσκηση
Preparing for the placement or traineeship
Μετά το piέρα του piρογράατο αpiόκτηση τη εpiαγγελατική εpiειρία ή τη piρακτική άσκηση, ο οργανισό υpiοδοχή και ο συετέχων piρέpiει να συντάξουν αpiό κοινού ια έκθεση υpiογραίζο-ντα του εpiιτευχθέντε στόχου, τη συντελεσθείσα piρόοδο ω piρο του στόχου άθηση, τα ζητήατα ή piροβλήατα piου piροέκυψαν και τον τρόpiο εpiίλυσή του, καθώ και τη φύση τη piεραιτέρω εκpiαίδευση ή ανάpiτυξη piου αpiαιτούνται.
At the end of the placement or traineeship, the host organisation and the participant should jointly prepare a report, outlining what has been achieved, what progress was made in terms of the learning objectives, what issues or problems arose and how they were resolved, and what further training or development needs were identied.
Συνήθω, η ΟΤ-Αλιεία ή η οργάνωση υpiοδοχή κανονίζει την τοpiική διαονή και οργανώνει ια υpiοδοχή για τον εκpiαιδευόενο ή τον ασκούενο.
In most cases, the host FLAG or host organisation organises the local accommodation and arranges a welcome and induction for the trainee or placement.
Ο εκpiαιδευό-ενο/ασκούενο, ή ΟΤ-Αλιεία του, η ητρική εταιρεία ή άλλο οργανισό χρηατοδότηση αναλα-βάνει συνήθω τι piτήσει και άλλα σχετικά ε το ταξίδι έξοδα.
The trainee/placement or their FLAG, parent or other sponsoring organisation will usually organise any flights and other travel arrangements.
Κατά κανόνα, η έκθεση αυτή piαρουσιάζεται στον οργα-νισό υpiοδοχή και χρηατοδότηση.
A presentation of this report to the host and sponsor organisation is normally expected.
Ίσω άλιστα η υpiοβολή αναφορών να αpiοτελεί ια ειδική piροϋpiό-θεση για τη συνδροή ή τη χρηατοδότηση.
There may also be a specic reporting requirement as a condition of support or sponsorship.
Πριν αpiό την αναχώρηση, ο εκpiαιδευόενο/ασκού-ενο οφείλει να διενεργήσει έρευνα για την piεριοχή και τον οργανισό υpiοδοχή και να κάνει τι piρώτε εpiαφέ δια τηλεφώνου ή e-mail.
Before departure, it is advisable that the trainee/placement conducts some research on the host area and organisation and establishes initial contact by telephone or e-mail.