natgillin/translations-raw huggingface dataset:
■ την επαγγελματική άδεια για συγκε­κριμένες εργασίες συγκόλλησης ή ηλε­κτρολογικές εργασίες, καθώς και την άδεια χρήσης ορισμένων οχημάτων ή μη­χανών, κλπ.,
■ certain health, sex or physical at­tributes (e.g. in building trades, in educa­tional or paramedical occupations).
■ συγκεκριμένο φύλο ή χαρακτηριστικά υγείας και σωματικής ικανότητας (π.χ. για οικοδομικά, εκπαιδευτικά ή παραϊατρικά επαγγέλματα κλπ.).
(c) Based on this, occupational group­specific directives could then be developed or concrete references could be made to corresponding certificates or vocational training qualifications as an extension of the general directive.
Απόλυτη κρατική κατοχύρωση υπάρχει μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις για επαγ­γέλματα όπως είναι π.χ. οι παιδαγωγοί, οι κοινωνικοί λειτουργοί, κλπ.
An entire occupation is regulated only in exceptional cases, e.g. teacher, social worker, etc.
Το θέμα όμως αλ­λάζει όσον αφορά μια «ακαδημαϊκή» ανα­γνώριση ορισμένων εκπαιδευτικών κύ­κλων και απολυτηρίων εκ μέρους κρατι­κών φορέων ή αντιστοίχων του δημοσίου δικαίου.
(c) For the reasons mentioned above, such a regulation, whether it is a directive or an EC resolution or decision, will have to give due consideration to the rights of the employers and employees and their organizations which are mostly autonomous in their decisions on the assessment of qualification in their com­panies of sectors.
Οι περισσότεροι μη ακαδημαϊκοί εργαζόμενοι πληρώνο­νται σύμφωνα με τις συλλογικές συμβά­σεις και συγχρόνως διαβαθμίζοντας, όχι υποχρεωτικά αλλά παρ' όλ' αυτά συχνά, ανάλογα με την εξειδίκευση τους.
This means that a directive which only or primarily covers the so­called 'regulated occupations' would have a limited impact on non­university occupations.
Ναι μεν οι σχέσεις αυτές συνήθως δεν επικυρώνονται (δεν κατοχυρώνονται) επίσημα συντελείται όμως μία ημι-επί-σημη επικύρωση υπό μορφή επαγγελμα­τικών συλλόγων, συνδικάτων, συντεχνιών και/ή επιμελητηρίων.
(d) Educational and occupational research in several Member States has repeatedly shown that there is an in­terdependence between the type and structure of the educational or training systems and the design and structure of the employment systems: the existence of formal training routes has an influence on the patterns of recruitment behaviour of companies and public services and this ι The judgments pronounced by the European Court of Justice — Case 293/83 (Gravier) and Case 152/82 (Forcheri) — show that the EC is entitled to include aspects of academic equivalence in its regulatory mechanisms.
CEDEFOP μοποίηση συγκρίσιμων ειδικεύσεων κατά το δυνατόν εξίσου σε όλα τα κράτη μέ­ μαίνει υποχρεωτικά πως δεν επιτυγχάνε­ται ένα ανάλογο αποτέλεσμα με βάση τους εκπονημένους συγκριτικούς πίνακες λη.
It is assumed that the Member States will only list certificates and training institutions which guarantee the proper preconditions for exercise of the occupation. Another reason why no problems arise is that every single employer in all the Member States can ascertain in the course of a pro­bation period, established and covered by labour legislation, whether the worker concerned really comes up to his expec­tations.
Μόνο πάνω σε αυτή τη βάση μπορεί να ελαττωθούν οι διακρίσεις που ενδε­χομένως υπάρχουν ακόμη.
This can be done only if the Member States have confidence in the comparable train­ing certificates issued by the other Member States, and the training levels gradually approximate one another despite different institutional conditions and structures.
Στην παρούσα κατάσταση δεν δίνεται καν στους εργαζόμενους η δυνατότητα πρό­σληψης για μια δοκιμαστική περίοδο, μια και οι εργοδότες δεν γνωρίζουν τις αντί­στοιχες ειδικεύσεις των άλλων κρατών με­λών και δεν έχουν μέτρα σύγκρισης.
In the present situation the worker very often does not get a chance of being recruited even for the probation period because the employer does not know about the comparable qualifications in other Member States and has no basis for comparison.
Το περιεχόμενο της απόφασης του Συμ­βουλίου του Ιουλίου 1985 χαρακτηρίζεται έντονα από τη συνεργασία των κοινω­νικών εταίρων, όπως τονίζεται στο τμή­μα Π.2.α), και μάλιστα ήδη κατά την προετοιμασία της απόφασης, όπως τεκμη­ριώνεται με
This approach which is included in the Council Decision of July 1985 has been profoundly influenced by the participa­tion of the social partners, as seen in Sec­tion II, paragraph 2 (a), through the
■ τη συνεργασία της Συμβουλευτικής Επιτροπής για την Επαγγελματική Εκ­παίδευση της Επιτροπής των ΕΚ, και γελμάτων και επαγγελματικών απαιτήσεων, όπως εκπονήθηκαν εν τω μεταξύ από την Επιτροπή των ΕΚ και το CEDEFOP με τη βοήθεια εμπειρογνωμόνων των κρατών μελών για περίπου 100 επαγγέλματα, σύμ­φωνα με το άρθρο 3 της απόφασης.
Thus, the Decision only intends to pro­vide the Member States, the workers and the employers with information — not legally binding — on comparability of qualifications; it excludes formal and legally applicable recognition. This, however, does not mean that this effect will not be obtained through the com­parative lists of vocational training qualifications and the tables of job descriptions and occupational re­quirements, which have in the mean­while been drawn up by the European Commission and CEDEFOP with the help of experts from the Member States for some 100 occupations in accordance with Article 3 of the Decision.
Για τον μεμονωμένο εργαζόμενο θα μπορού­σε μάλιστα να σημαίνει - εφόσον δεν υ­πάρχουν άλλες ρυθμίσεις στα μεμονωμέ­να κράτη μέλη που αφορούν την άδεια άσκησης του επαγγέλματος - ότι του δί­νεται έτσι η δυνατότητα να δώσει μεγα­λύτερο κύρος στην ειδίκευση του απ' ό,τι θα επέτρεπε μια δεσμευτική ρύθμιση του είδους «οδηγία για τα διπλώματα των ανωτάτων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων».
On the contrary, it is quite possible that this makes it easier for a worker to get his qualifications accepted — provided there are no other contradictory regulations in the Member States on authorization to exercise a profession — than through a legally binding provision such as the directive on higher­education diplomas.
Μέσω των για κάθε επάγγελμα και κά­θε επαγγελματική ομάδα συγκεντρωμένων πληροφοριών και των από κοινού καθο­ρισμένων πρακτικών επαγγελματικών απαιτήσεων τίθεται σε γενική διάθεση ένα διακοινοτικό πλαίσιο αναφοράς, όπου γίνονται δυνατές αναγωγές απ' όλα τα κράτη μέλη και άλλα, πέραν αυτών.
The information on each occupation and each occupational group and the mutual­ly agreed practical job requirements create a Community­wide reference framework into which classifications from all Member States can be incor­porated.
■ τις τεχνικές προεργασίες και τις μεθο­δικές έρευνες του ίδιου του CEDEFOP.
■ preliminary technical work and methodical surveys to be undertaken by CEDEFOP, in the pre­Decision phase.
Υπάρχει μια σειρά μεμονωμέ­νων περιπτώσεων οι οποίες ήδη ωφελήθη­καν από τις προεργασίες του CEDEFOP.
(a) Despite the Member States' fun­damental willingness to cooperate — of which there is no reason to doubt — there is no evidence in practice whether the in­formation has really been made accessi­ble to interested or involved workers and employers.
Αλλά μόνο η ευρεία υλοποίηση των πρώτων αποτελεσμάτων στα κράτη μέλη θα δείξει αν η οδηγία αυτή επιφέρει γενικά καρπούς.
Despite differences in the definition of the occupations and in training struc­tures, this method makes it possible to assign all certificates and training courses existing at national level to the described and mutually agreed characteristics of the occupation, provided they contain these characteristics.
Πολυάριθμες επερωτή­σεις στο CEDEFOP μας επιτρέπουν ωστό­σο το συμπέρασμα πως υπάρχει μεγάλο ενδιαφέρον, κυρίως εκ μέρους πολυεθνι­κών επιχειρήσεων και μεμονωμένων ατό­μων.
Implicitly this means that individual Member States who cannot give this guarantee at pre­sent can adapt their training courses cor­respondingly without having to har­monize the training routes which will continue to be different.
τη μέλη, την Επιτροπή και το CEDEFOP. ριστικά αυτά.
It is still possible for individual training courses to cover several occupations simultaneously or be classified in this sense.
Αυτό βέβαια μπορεί να σημαίνει ότι τα κράτη μέλη που δεν εί­
This information system offers the possibility of approx­imating training contents step by step without, however, exerting direct pressure on the Member States to do so.
Ορισμένες εκπαιδεύσεις μπο­ρούν και στο εξής να καλύπτουν συγχρό­νως περισσότερα από ένα επαγγέλματα ή και να κατατάσσονται σε αυτά.
Both bodies mentioned above are institu­tions in which the social partners are represented along with the governments.
Με αυτό το σύστημα πληροφόρησης ανοίγει ο δρό­μος για μια βαθμιαία προσέγγιση των πε­ριεχομένων εκπαίδευσης δίχως την άσκη­ση άμεσης πίεσης στα κράτη μέλη.
In the implementation of decisions too, they are aided by sector­specific or oc­cupational group­specific expert groups whose composition is normally tripartite and whose members are appointed by the Member States, the Commission and CEDEFOP.
Η απόφαση επιδιώκει τον καθορισμό της αντιστοιχίας των τίτλων επαγγελματικής εκπαίδευσης με στόχο την «καλύτερη χρη­σιμοποίηση των τίτλων τους ιδίως για την ανάληψη κατάλληλης απασχόλησης σε άλλο κράτος μέλος» (βλέπε άρθρο 1).
It is the intention of the Decision to establish the comparability of vocational training qualifications 'with the aim of enabling workers to make bet­ter use of their qualifications, in par­ticular for the purposes of obtaining suitable employment in another Member State' (see Article 1).
Το Συμβούλιο κράτησε νομικά μια πολύ επι­φυλακτική στάση και τονίζει απλά ότι επιδιώκεται μια «επιταχυνόμενη κοινή δράση των κρατών μελών και της Επιτρο­πής για τον καθορισμό της αντιστοιχίας των τίτλων επαγγελματικής εκπαίδευσης στην Κοινότητα και βελτίωση των σχε­τικών πληροφοριών».
In doing this the Council has veiled its intentions in very reserved legal terms and has stressed that it only intends to expedite 'common ac­tion by the Member States and the Com­mission to establish the comparability of vocational training qualifications in the Community and improved information on the subject'.
Η ισχύς περιορίζε­ται συγχρόνως στο επίπεδο 2 της διάρ­θρωσης των επιπέδων εκπαίδευσης που περιγράφεται στο παράρτημα της από­φασης αυτής, δηλαδή στο επίπεδο των ειδικευμένων εργαζομένων ή του ειδικευ­μένου εργατικού δυναμικού.
At the same time the scope has been limited to Level 2 of the Structure of training levels given in the
Για μια σειρά επαγγελμάτων σε ορισμένα κράτη μέλη δεν υπάρχουν ακόμη προς το παρόν τυπικά αναγνωρισμένα εκπαιδευ­τικοί τίτλοι.
(b) It is true that access to jobs will become easier, and it will also be possible to obtain the correct classification in the work organization concerned, but the in­creasingly important question of access to continuing and further training within the framework of career­promoting training facilities has not yet been clarified.
Έτσι, η αντιστοιχία θα πε­ριοριστεί στις χώρες όπου υπάρχουν τέ­τοιου είδους αναγνωρισμένοι εκπαιδευτι­κοί τίτλοι»
This is particularly important because comparability does not automatically imply academic equivalence of training content and cer­
Έτσι θα ήταν χρήσιμη μια νομικά δε­σμευτική ρύθμιση.
The 'general directive' approach means there is a foundation of mutual trust
CEDEFOP περιγραφή των επαγγελματικών απαιτή­σεων, και τη συγκέντρωση των σημα­ντικότερων χαρακτηριστικών σε σχέση με τις απαιτούμενες ικανότητες και γνώσεις.
CEDEFOP tors mentioned above by 1992 (see CEDEFOP guidelines 1989­92, p. 11).
Προοπτικές και δυνατότητες εξέλιξης των επαγγελματικών περιγραμμάτων σε ευρωπαϊκό επίπεδο
Others will follow and be undertaken by CEDEFOP parallel to the work being done on com­parability in the 'metalworking', 'chemical and process industry', and 'of­fice and administration including banks and insurance companies' sectors.
Δυνατότητες επέκτασης των «αντιστοι­χιών» και στα άλλα εκπαιδευτικά επίπεδα
Ill — Summary evaluation of past work in view of the 1992 perspectives and the implementation of Community­wide recognition of vocational training qualifications below university level
Η απόφαση του Ιουλίου 1985 αναφέρεται ώς τώρα, όπως ήδη τονίστηκε, μόνο στο επίπεδο των ειδικευμένων εργαζομένων.
An extension to cover other non­university vocational training qualifications at Levels 3 and 4 will re­quire a Council Decision based, as usual, on a proposal submitted by the European Commission. The Decision could be drawn up along the lines of the 1985 Decision.
Η διαδικασία θα ήταν στο επίπεδο αυτό αισθητά πιο απλή απ' ό,τι στο επίπεδο 2 εφόσον πε­ριοριστεί αρχικά π.χ. σε έναν συγκεκρι­μένο αριθμό των πιο σημαντικών επαγ­γελματικών ομάδων και γίνει μια από κοινού επεξεργασία των επιπέδων 3 και 4.
The procedure at these levels would be less input­intensive than Level 2 if the work was limited to a specific number of leading occupational categories and if Levels 3 and 4 were taken together.
Ομάδες εμπειρογνωμόνων θα μπορούσαν π.χ. να δημιουργηθούν αρχικά για τις ακόλουθες επαγγελματικές κατευθύνσεις:
(b) 'comparability procedure', i.e. infor­ming the responsible bodies and in­terested workers and companies or public services of the comparability of voca­tional training qualifications; and
Οι τρεις διαφορετικές απόψεις:
For instance, expert groups could be set up initially for the following employment sectors:
■ εμπορικά, τραπεζιτικά και ασφαλιστι­κά επαγγέλματα ή εμπορικά και διοικη­τικά επαγγέλματα,
■ technical/industrial sectors (electrical, metalworking, chemical, building, etc.); are not interchangeable and do not com­pete with one another; they are com­plementary!
Λόγω των ραγδαίων μεταβολών στην τε­χνολογία, την οργάνωση εργασίας και την οικονομία ορισμένα τελείως απομονωμέ­να επαγγέλματα διατρέχουν τον κίνδυνο της ταχείας παρακμής εφόσον δεν είναι σε θέση να οικειοποιηθούν έγκαιρα νέες ικανότητες, δεξιότητες και γνώσεις.
Given the swift pace of technological, work organizational and economic change, some rigidly delineated mono­occupations run the risk of becoming obsolete if they do not succeed in incor­porating new skills, abilities and know­how at an early stage.
Συγ­χρόνως γίνεται μια προσέγγιση των βασι­κών χαρακτηριστικών πολλών μεμονωμέ­νων επαγγελμάτων.
At the same time the basic characteristics of many in­dividual occupations are becoming similar.
Αυτό έχει αρχικά σαν αποτέλεσμα στα πλαίσια οργάνωσης της επαγγελματικής κατάρτισης και της συνε­χούς επιμόρφωσης, νέες διαρθρώσεις και νέους εκπαιδευτικούς τίτλους καθώς και μια νέα σχέση μεταξύ αρχικής εκπαίδευ­σης και συνεχούς επιμόρφωσης.
At first this leads to new struc­tures and training certificates in the organization of initial and continuing vocational training and to a new relation­ship between the two.
Οι εξε­λίξεις στην άσκηση του επαγγέλματος εί­ναι ωστόσο ακόμη αντιφατικές.
However, developments in the practical exercise of the occupation are even more contradic­tory.
Βασικές εξειδικεύσεις και εξειδικεύσεις-κλειδιά ευρέος φάσματος θεωρούνται μεν σε πολλές περιπτώσεις προϋπόθεση, παραμένουν όμως συχνά, δίχως συμπληρωματική ειδί­κευση, ένα απλό υπόβαθρο.
Broad­based fundamental or key qualifications are considered to be a necessity, but if no additional technical specialization is given, they are often nothing more than a torso.
Οι εμπειρο­γνώμονες διαφωνούν λοιπόν στο εάν πα­ραμένει αντικείμενο των εκπαιδευτικών και επιμορφωτικών συστημάτων η μετά­δοση μιας τέτοιας εξειδίκευσης σαν ανα­πόσπαστο μέρος των τίτλων εκπαίδευσης ή εάν θα έπρεπε να αναλάβουν οι επι­χειρήσεις ή οι υπηρεσίες, σε συνδυασμό με τις εργατικές οργανώσεις, τις προ­σφορές τμημάτων επιμόρφωσης και συνε­χούς εκπαίδευσης.
The con­troversy between experts evolves around the question whether it is still the task of the education and training systems to re­tain such specialization courses as part of their vocational training qualifications, or whether this task should now be delegated to companies and public ser­vices and included in the further and con­tinuing training courses linked to the work organization.
Η διαμάχη αυτή δεν έχει λήξει ακόμα.
This controversy has not yet been resolved.
Ανάλογα με τον κλά­δο, την επαγγελματική ομάδα ή το κρά­τος μέλος υπάρχουν ακόμα παράλληλα και τα δύο αυτά συστήματα και δεν εί­ναι ακόμα βέβαιο ποιο τελικά θα επι­κρατήσει.
Depending on the sector or occupational group or Member State, both models still exist side by side and there are no indications which model will finally prevail.
γ) δημιουργία κοινών ορισμών για τα ευ­ρωπαϊκά «επαγγελματικά περιγράμματα»
■ commercial, banking and insurance sectors and clerical and administrative occupations;
■ επαγγέλματα στον τομέα της τέχνης και του ελεύθερου χρόνου, όπως χειροτεχνι­κά και καλλιτεχνικά, τουριστικά, μουσικοεκπαιδευτικά κλπ. επαγγέλματα.
■ occupations in the arts and recreation sectors, e.g. handicrafts, tourism, music teachers, etc.
δεν είναι ανταλλάξιμες, ούτε ανταγωνί­ζονται η μία την άλλη, αλλά αλληλοσυ­μπληρώνονται μεταξύ τους!
They all serve to attain the goal of recognition of vocational training qualifications on the basis of mutual trust and more information, because mutual recognition not only requires the approx­imation of legal provisions but also mutual 'acquaintance', which is brought about by the 'comparability' and 'occupa­tional profile' approaches.
Επιπλέον, θα μπορούσαν να υλοποιηθούν και γι' αυτά τα εκπαιδευτικά επίπεδα τα μέτρα που αναφέρονται στο άρθρο 3 της απόφασης.
The measures enumerated in Article 3 of the Decision can also be applied for these training levels.
Οι κυβερνήσεις είναι επίσης σε θέση, μια και η απόφαση αφήνει στην κρίση των κρατών μελών τον ορισμό των εμπειρο­γνωμόνων, να αποφασίσουν απερίσπαστα εάν και κατά πόσο επιθυμούν κατά τον ίδιο τρόπο όπως στο επίπεδο 2 τη συμ­μετοχή των κοινωνικών εταίρων.
As the Decision leaves the nomination of experts to the Member States, their governments can decide whether they wish to involvethe social partners to the same extent as in Level 2.
Εφόσον υπάρχει πολιτικά μια καλή προαίρεση, θα
If the political will exists, the legal basis to extend this work to Levels 3 and 4 could soon be created and it would be possible to com­plete the work for the occupational sec­
Όλες τους έχουν το σκοπό να πλησιά­σουν το στόχο της αναγνώρισης με βά­ση την αμοιβαία εμπιστοσύνη και τη βα­θύτερη γνώση.
Such occupational profiles will be defin­ed in all four non­university levels and will provide a means of promoting the training systems and training content of the Member States and their develop­ment, especially in those Member States
CEDEFOP μιας πανευρωπαϊκής αγοράς εργασίας, επαγγελματικής κατάρτισης και συνεχούς επιμόρφωσης.
CEDEFOP occupations and training courses defined workers, will have to be supplemented by make a proposal requesting the Internal
Με τον τρόπο αυτό θα υπήρχε μια συγκεκριμένη βάση για την ελάττωση ενδεχομένων νομικών εμποδίων και περιορισμών εγγραφής.
Market Committee of the Council to ap through the comparability procedure the progressive establishment of a Euro point an expert group consisting of ex and listed in comparative tables.
Η Επιτροπή θα έπρεπε να εξετάζει κυ­ρίως το εάν μπορούν να επεκταθούν οι εργασίες αυτές και σε άλλα επίπεδα (3 και 4) και μάλιστα ανεξάρτητα από -αλλά συμπληρωματικά προς - τη «γενική οδηγία», όπως συστήνεται στο σημείο 1.
This pean register of recognized occupational perts from all the Member States, in order would also be a sound foundation for the profiles (see CEDEFOP guidelines, to draw up comparative tables of existing elimination of eventual legal barriers and Chapter A (b)) to which a list of recog nized training institutions could also be occupational sectors and disciplines at access restrictions.
βαθμιαία να συμπληρωθεί από έναν κα­τάλογο αναγνωρισμένων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.
university level; this would facilitate the gradually added.
IV — Συστάσεις
This recognition does
Δίχως αποτελεσματικά και από κοι­νού καθορισμένα συγκριτικά μέτρα, η γε­νική οδηγία παραμένει απλώς ένα υπό­βαθρο.
As for the university level, in addition to not mean that it is granted or sanctioned implementation of the directive (see Sec tion II, paragraph 1).
(*) Το δικαίωμα των ΕΚ να συμπεριλάβουν τη διάσταση της ακαδημαϊκής ισοτιμίας πηγάζει από τις αποφάσεις του Ευρω­παϊκού Δικαστηρίου: υπόθεση 293/83 (Gravier), υπόθεση 152/82 (Forchen) κ.ά.
The work on the comparability of cupations and disciplines which will have with the appropriate participation of the vocational training qualifications should to be defined jointly throughout the EC. relevant social agents, because only at be disseminated to the relevant bodies
2) Η Επιτροπή των ΕΚ θα έπρεπε να κάνει μια πρόταση, σε συνεννόηση με την υπηρεσία ERASMUS, βάσει της
In other words, what was done a priori this level is it possible to update and con for the non-university occupations will tinuously adapt the content of training now have to be done a posteriori for the and examinations to rapidly changing rest university level.
Επαγγελματική κατάρτιση 3/1989
Without effective and quirements.
Εισαγωγή και στο σχέδιο της ΕΟΚ, χάνουν όλο και περισσότερο την εγκυρότητα τους.
The necessity of extending it will soon become evident when it is being im plemented, irrespective of the differentia tion options it contains such as aptitude
Η εργασία πάνω στην αντιστοιχία των τίτλων επαγγελματικής εκ­παίδευσης υποστηρίζεται από κού σχήματος ταξινόμησης των πέντε επι­πέδων και ειδικότερα στα κριτήρια που χρησιμοποιούνται για τον καθορισμό του χαρακτήρα των επαγγελμάτων στο Επί­πεδο ΠΙ.
The studies undertaken within the con text of the three method approaches at EC level have the task of setting the ab solutely imperative framework conditions within which the other levels of tests or a mandatory period of job ex and organizations and employees in the form of publications and should continue as planned.
Το επόμενο μέρος παρουσιάζει τις συνιστώσες μιας καινούριας προσέγ­γισης στις δομές των επαγγελματικών εξειδικεύσεων, βασισμένης σε μια πολυ­διάστατη άποψη ειδικών καθηκόντων και αρμοδιοτήτων.
The Commission should with priority see whether this work can be ex tended to cover the other levels (3 and 4), independent of, but complementary to the 'general directive' recommended in Section II, paragraph 1.
Το επόμενο μέρος επεξηγεί τη μεθοδολογία αυτή στους τομείς κατεργασίας μετάλλων, που μελετή­θηκαν στο τρέχον πρόγραμμα αντιστοι­χιών του CEDEFOP.
With close cooperation between CEDEFOP and the Commission it should be possible to com plete this work for the leading occupa political intervention — local, regional, perience.
Παράλληλα, όμως, το ζήτημα της αντι­στοιχίας των τίτλων επαγγελματικής εκ­παίδευσης γίνεται όλο και πιο σημαντι­κό ενόψει της μεγαλύτερης ελευθερίας διακίνησης των εργαζομένων, που επι­διώκεται μετά την περαιτέρω ολοκλήρωση της ΕΟΚ το 1993.
Practical problems will pro national — will retain the highest degree tional categories by 1993.
Τέλος, παρουσιάζονται συνολικά οι υπάρ­χουσες ασάφειες στην εφαρμογή των κα­τηγοριών των Επιπέδων Π και ΠΙ στα επαγγέλματα κατεργασίας μετάλλων.
bably arise in the implementation of the directive if there is a lack of Community- wide, mutually agreed comparability or comparative tables on disciplines and of autonomy.
Η ανάλυση μας όμως αρχίζει με μια εξέ­ταση του τι συνιστά ένα επάγγελμα του Επιπέδου ΠΙ και τις ασάφειες που ενυ­πάρχουν σ' αυτόν τον ορισμό.
The principle of subsidiarity and partnership between the levels is particularly relevant in the case of education and training and labour market professional specialization.
Οι μελέτες αυτές έγιναν πρώτα για τη βιο­μηχανία μετάλλου.
However, certain framework con ditions are a prerequisite for effective and make a useful contribution towards im
■ εθνικές παρεκκλίσεις στις μεθόδους εκπαίδευσης, στα περιεχόμενα καθηκό­ντων και δεξιοτήτων συγκρίσιμων επαγ­γελματικών κατηγοριών'
Therefore, comparative studies should be mutual coordination between the dif proving the transparency of training and commenced before the end of the two- ferent levels.
Η έννοια των επαγγελματικών επιπέδων και το περιεχόμενο του Επιπέδου ΠΙ
year period for the application of the directive as national law, in order to get mutual agreement on the disciplines and