natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Στην Αγγλία, ο υφαντουργός που εργαζό­ταν κατ'οίκον και που έβγαζε τριάντα σε­λίνια την εβδομάδα γύρω στο 1820, δεν κέρδιζε παραπάνω από επτά ή εννιά σελί­νια μετά από είκοσι χρόνια.
The White Paper also regards a turnaround of "the traditional pattern of growth in paid employment" as inevitable, "i.e. fulltime and permanent (employment), seems to be in decline" linked with the "development of self-employment".1" ment".1"
Οι συζητήσεις που προέκυψαν δεν προήλθαν μόνον από τους "αδαείς"που αγνοούσαν τα "επιστημονικά γεγονότα", αλλά αντίθε-
With the transition from the management of production and its organisation to "la- hour force" management and the tunc-
"Δεν είναι (...) τυχαίο το ότι αρ­χίζει να αναπτύσσεται σήμερα γύρω από και στα πλαίσια της επιστήμης μια διπλή συζήτη­ση για τα επιστημιολογικά και κοσμογονικά θεμέλια των γνώ­σεων μας καθώς και σε ό,τι α­φορά το "δημοκρατικό έλεγ­χο" της πορείας αυτής της ε­πιστήμης".
"The diploma draws its le gitimacy from its recognition by the state (...) it is have such weight in terms of social benchmarking that they largely determine access to the various occupational categories and in parallel structure social hierarchies by virtue of the hierarchy of skills.
πλαίσια των επιχειρήσεων που θα δημιουρ­γηθούν με αυτόν τον τρόπο, θα εξαλει­φθούν "οι τυποποιημένες και επαναλαμ­βανόμενες εργασίες που μπορούν να κω­δικοποιηθούν και να προγραμματιστούν α­πό τις αυτόματες μηχανές...".
paper such social they true that initial qualifications have weight in terms of benchmarking that fication" and the image of the paper qualification as the near-absolute refer ence point in terms of skills", producing "perverse effects", intensifying "the lack of flexibility of the labour market" and causing "substantial wastage by locking out talent which does not correspond to standard profiles".
Το αποτέλε­σμα θα ήταν "μια μεγαλύτερη ατομική αυ­τονομία του εργαζόμενου στην οργάνωση της δραστηριότητας του..", "μια προσέγ­γιση μεταξύ των "τρόπων εκμάθησης" και των "τρόπων παραγωγής...".
It suggests changes in the "genuine recognition of knowJedge within the European Union, not only recognition of paper qualifications, but also recognition of the different components of which they are comprised".
(14) τα από το ίδιο το επιστημονικό περιβάλ­λον που οδηγήθηκε στο να θέσει ερωτή­ματα σχετικά με τους προσανατολισμούς του και την πορεία του.
Skills should be validated "irrespective of whether or not they were acquired via a paper qualification" and therefore based on "personal skills cards"19.
Είναι από­λυτα ακριβές ότι από την άποψη μιας μα­κράς ιστορικής προοπτικής, οι ίδιες οι σχέ­σεις μας ενδεχομένως με τον κόσμο και τη γνώση, που έχουν τύχει λίγης επεξεργασί­ας στην Ευρώπη από την Αναγέννηση μέ­χρι τον αιώνα του "διαφωτισμού", και γι' αυτό αμφισβητούνται κατά την παρούσα φάση της ιστορίας μας.
The likelihood of such social constructions being called into question in the short term remains highly improbable, and the idea of their substitution by another "reference system" with little legitimacy is an illusion.
Από τότε, είναι σί­γουρο ότι τα θέματα που αφορούν στο ρό­λο που αποδίδεται στις επιστημονικές και τεχνικές γνώσεις στον πολιτισμό, αλλά και στα θέματα "ηθικής των επιστημών"είναι ουσιώδη αλλά από μία διαφορετική οπτι­κή γωνία από αυτήν που προτείνεται.
This has been understood by a number of large French companies which, with the same objectives as those advocated by the Commission, have tried to design their continuing training pro grammes according to a dual legitimacy: an internal legitimacy linked to "actionoriented competencies" with a view to productive efficiency, and an external le gitimacy with a view to social legitimacy, which remains essential.
Το πέρασμα από ένα παράδειγ­μα ελαστικότητας/προσαρμοστικότητας σε αυτό της ρευ­στότητας.
To this end, they have adopted a form of continuing train ing which, although financed internally, leads to a state-recognised paper qualification (formation diplomante)-1
Οι βάσεις που αναφέρθηκαν με αυτόν τον τρόπο σε ό,τι αφορά τις επερχόμενες εξε­λίξεις, αντιστοιχούν αρκετά καλά στις α­ναλύσεις που γίνονται στα πλαίσια αυτού που ονομάζεται "αναζήτηση ενός νέου πα­ραγωγικού μοντέλου".
Here again, with reference to paper quali fications, comments are made on the so cial rigidities which are apparently preventing European society from embarking on the wide open seas of modern times.
Βρίσκει κανείς στις περιπτώσεις αυτές ως κινητήριο δύναμη τις στατηγικές που εφαρμόζονται και επικρα­τούν στις επιχειρήσεις όλου του κόσμου, που βρίσκονται σε αναζήτηση μιας βελτί­ωσης της σχετικής τους ανταγωνιστικότη­τας σε σχέση με τους ανταγωνιστές τους.
The authors suggest that the paper qualification is a kind of archaicism which curtails the opportunities of those who are not amply endowed with qualifications from the onset and offers no second chance to make up for lost opportunities.
Κινητοποιώντας για το λόγο αυτό τους πό­ρους που τους παρέχονται σήμερα από τα NTIC, μεταβάλλουν τις οργανώσεις τους σε αναζήτηση μιας μεγαλύτερης ελαστικότητας/προσαρμοστικότητας( 15).
They refer to the need for a certain "abolition of privileges": "In most European systems, paper qualifications are designed with a view to filtering out at the top the elite which will lead ad ministration and companies, researchers and teaching staff.
Οι αναλύσεις αυτές των γενικών αρχών α­ναφοράς θα μπορούσαν να συμπληρωθούν από μια ανάλυση του παραγωγικού παρα­δείγματος που αποτελεί το υπόβαθρο των προτάσεων δράσης.
The term competence emerged in France in the early 1980s at a time when em ployers began to feel that the "how" was not yielding the same rate of return as the investment they had made in the "know". This was also a time when work ers in general were being asked to accept a more collective approach to the functioning of labour and a greater de gree of responsibility in the workplace.
Και εδώ επίσης η ε­πιστροφή στο κείμενο του Λευκού Βιβλίου είναι διαφωτιστική.
It was therefore up to the firms to send out a signal to indicate a movement in "job requirements", from knowledge towards "actionoriented competencies"".
"(...):αυτή η αστάθεια που ε­πικρατεί στην οργάνωση της παραγωγής και που μεταφρά­ζεται σε μια αισθητή μείωση της προβλεψιμότητας, βρίσκε­ται αντιμέτωπη με ένα κοινω­νικό αίτημα για σταθερότητα C)"
To return to the question of skills and paper qualifications, it is true that in France paper qualifications constitute a reference point of "certification" in that a diploma certifies that its holder has acquired the overall knowledge correspond ing to the course in question. The paper qualification gives its holder a "vocational qualification", "validated by the diploma".
Το παράδειγμα της ελαστικότητας.
The diploma draws its legitimacy from its recognition by the state.
Το Λευκό Βιβλίο αναφέρει ότι: "η μαζική παραγωγή φθίνει προς όφελος μιας περισ­σότερο πολύμορφης παραγωγής" και "η οργάνωση της επιχείρησης εξελίσσεται πε­ρισσότερο στην κατεύθυνση της ελαστικό­τητας και της αποκέντρωσης", με "επιδίω­ξη της ευελιξίας", με "ανάπτυξη της συ­νεργασίας σε δίκτυα" και με μία "αυξημέ­νη προσφυγή στην υπεργολαβία". Στα
Piecing together all the components of the movements observed, one can therefore legitimately ask whether employers, in view of the pressure and the financial model, have not embarked on a newphase, seeking to surpass the "flexibility/ adaptability" paradigm and impose a "fluidity/liquidity" paradigm on those providing their working capacity.
Αυτή η αστάθεια που
The point in fact is how - given the structural
ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ επικρατεί στην οργάνωση της παραγωγής και μεταφράζεται σε μια αισθητή μείωση της προβλεψιμότητας, βρίσκεται αντιμέτω­πη με ένα κοινωνικό αίτημα για σταθερό­τητα που με την σειρά της μεταφράζεται, σε μια αναζήτηση ταυτότητας στις γειτνιά­ζουσες κοινότητες και περιοχές...
"(.. ) it is necessary at all levels to jointly and consistently construct an eco nomic, social and monetary policy. " conditions observed elsewhere - the action guideline proposals advanced by the White Paper can really lead to the objectives to which they are assigned, given the uncertainties confronting the "suppliers of their working capacity".
Η Ευ­ρώπη βρίσκεται λοιπόν αντιμέτωπη με α­ντιφατικές προοπτικές από τις οποίες θα πρέπει η πολιτική να κάνει τις επιλογές της.
or new structures - at least in France - such as knowledge resource centres. Each per son can find in these structures material and "resource persons" in relation with information and social exchange networks based on "distance education" and "cooperative learning" concepts-'1.
Η εργασία ως εμπόρευμα: η καταστρο­φή της κοινωνίας των μισθών που ασκείται για ένα πέρασμα του μισθω­τού στην ανεξάρτητη "εργασία", κατά πα­ράταση μιας ανακατάταξης της αντίστοι­χης θέσης της αγοράς και του θεσμού στη ρύθμιση της παραγωγικής οργάνωσης, με­ταφράζει την προβληματική της επιστρο­φής προς την εργασία φασόν, της οποίας το συμπλήρωμα μπορεί να διακρίνει κα­νείς στην περίπτωση της "τηλε-εργασίας".
One can also understand the objective of bringing schools and the business sector closer together and of developing apprenticeship/training in the form of alternance, thus bringing initial training closer to the realities of the firms, "insofar as there are aspects of knowledge which can only be acquired at school with the help of the firm, no matter the quality of the practical training dispensed just as, conversely, there are aspects of knowledge which can only be acquired in the firm with the help of the school..."-\ Indeed, there are many countries today which draw on this school/ company interface in an attempt to succeed in creating this transition between tw o worlds whose rules are so different.26
Πρόκειται για τίποτα περισσότερο και τί­ποτα λιγότερο από το να αποδοθεί και πά­λι σε αυτόν που συμβάλλει με την εργατι­κή του δύναμη, η ευθύνη της διαχείρισης της στα πλαίσια της αβεβαιότητας που α­ναφέραμε προηγουμένως.
In our view, the main interest of the White Paper lies not in the concrete answers it seeks to give to the questions raised, but in the fact that it opens our eyes to the movements which are necessary and the consistencies which must exist in the in terrelationship of the players - be they public- or private-sector decision-makers - affected by all the aspects of the eco nomic and social functioning of Europe, if our continent is to preserve its social identity and at the same time remain an "equitable" place of production and distribution of wealth for all those living here in the future.
"Η λογική της "ελαστικότη­τας / προσαρμοστικότητας" οδηγεί σε μία πρώτη αβεβαιό­τητα σχετικά με τη μισθολο­γική σχέση(...).
"How 'can the forms of modern individualism be espoused while at the same time preserving the com plexity and autonomy of collective and social phenomena?'" nomena?'"
Πέρα όμως α­πό αυτό, η πίεση που ασκεί­ται για ένα πέρασμα του μι­σθωτού στην "ανεξάρτητη" εργασία (...) μεταφράζει την προβληματική της επιστρο­φής προς την εργασία φασόν(...)
Finally, one can clearly understand the new methods for funding of continuing training by the introduction of types of "individual vouchers" offering greater and freer solvency of continuing training as a function of more personal projects.
Πρόκειται για το να α­ποδοθεί και πάλι σε αυτόν που συμβάλλει με την εργατική του δύναμη, η ευθύνη της δια­χείρισης της, στα πλαίσια (μιας) της αβεβαιότητας (...) "
In the same vein, agreements signed on the in telligent use of the reduction in working hours, with or without restructuring, and the "time chosen" to combine the new resulting flexibilities with the opportunities to develop one's own competencies and personal thirst for knowledge are also viewed in a positive light.
Η απάντηση παρέχεται κατά κάποιον τρό­πο στην περίληψη που παρατίθεται πριν α­πό το Βιβλίο.
From this perspective, it is necessary at all levels to jointly and consistently con struct an economic, social and monetarypolicy.
Θεωρεί ότι "είναι εντυπωσιακό το να διαπιστώνει κα­νείς σήμερα, ότι τα εμπορεύματα, τα κε­φάλαια και οι υπηρεσίες κυκλοφορούν πιο ελεύθερα στην Ευρώπη από ό,τι τα άτομα και οι γνώσεις".
This is particularly imperative in international relations in conjunction with European integration. This is an eminently political task even if the stakes are eminently economic and social since they involve the conditions of the creation and distribution of wealth.
Πρόκειται λοιπόν για μια πλήρη επιστρο­φή προς τα πίσω σε σχέση με αυτό που υπήρξε το μεγάλο ιστορικό κίνημα της ε­ξέλιξης των σχέσεων εργασίας στην Ευ­ρώπη και στις μεγάλες εκβιομηχανισμένες χώρες από την περίοδο του μεσοπολέμου.
Actions of solidarity in the form of neighbouring (social or territorial) redistributions and which, embedded in logics of exchange going beyond mere com modities, might then take their place alongside more traditional mechanisms.
Αυτό γίνεται σαφώς εις βάρος αυτών που συμβάλλουν στην "αγορά" με την εργατι­κή τους δύναμη.
This represents an entire field of action for associations which, supported by public aid, have a wide range of opportunity in the framework of an "economy of solidarity". darity".
Η επαναμφισβήτηση του διπλώματος ως βάση "πιστοποίησης".
Surpassing the flexibility/adaptability paradigm by an adaptability/solidarity paradigm
Το θέμα που τίθεται εί­ναι το πώς θα οργανωθεί η ελαστικότητα της εργασίας στην Ευρώπη( 17).
One can perfectly understand the interest of the White Paper's proposals on the us age of INTCs in the field of education and training, in particular in terms of their in teractive developments.
Η εμμονή που υπήρξε προηγουμένως όσον αφορά τις νομικές πτυχές, βρίσκει στο σημείο αυτό απόλυτα το νόημα της, σε σχέση με το κα­θεστώς της εργασίας.
These new tech nologies could be a means of renewing educational programmes for young peo ple and especially adults by tapping newresources such as the "electronic campus"
στα στερεότυπα περιγράμματα".
The actions proposed, "(...) useful as they may be, would not suffice to counteract the devastating effects of the economic and organisational upheavals presented as facing the Eu ropean Union (...)".
Προτεί­νει να γίνουν αλλαγές στον τρόπο με τον οποίο αναγνωρίζονται οι "γνώσεις" και οι "ικανότητες" και στο εσωτερικό της Ευ­ρωπαϊκής Ένωσης και σε σχέση με τα "διά­φορα συστατικά που τις συνθέτουν".
perspectives of competitiveness, personal perspectives of self-development and collective perspectives of social cohesion by means of "lifelong learning" - can have a chance of success - the players with a predominant role in the "deconstruction/ reconstruction" phenomena must accept to play a game of complementarity.
Η πι­στοποίηση τους που δεν θα "περνάει κατ'ανάγκη από ένα δίπλωμα", θα στηρίζεται σε "προσωπικά δελτία ικανοτήτων"( 19).
This is far from the case if one considers the example of large French companies which, by breaking the tacit "social pact" with their wage earners, have unsettled the conditions of the French labour market by abandoning the forms of compensation between contributions and wages throughout occupational life, to the ad vantage of a much narrower association of the two terms of the exchange along more American lines.
Η δυνατότητα μιας γρή­γορης αμφισβήτησης αυτών των κοινωνικών οικοδομημά­των παραμένει υπό συζήτηση(...)."
However, they make no reference to the need to introduce equally substantial changes to the massively developing practices of human resources management, although this is no less essential with re spect to their own objectives.
Μερικές από τις μεγάλες γαλλικές ε­πιχειρήσεις το κατανόησαν.
It is not even clear that the authors really believe this themselves.
Για το λόγο αυτό υιοθέτησαν μια "συνεχή επαγ­γελματική κατάρτιση που οδηγεί στην α­πόκτηση διπλώματος" δηλαδή σε μια συ­νεχή κατάρτιση που χρηματοδοτείται από αυτούς και που καταλήγει σε ένα δίπλωμα που αναγνωρίζεται από το Κράτος(21 ).
In fact, when one considers the sections devoted to the two types of response to the "three upheavals", the arguments on the broad knowledge base are much weaker than those relating to the "development of everyone's employability and capacity for economic life"2".
Ακόμη και στο σημείο αυτό, στα πλαίσια της αναφοράς στο δίπλωμα, γίνονται σχό­λια για τις κοινωνικές ανελαστικότητες που εμποδίζουν την ευρωπαϊκή κοινωνία να κι­νηθεί προς τον εκσυγχρονισμό.
Similarly, this is far from the case as far as the managerial method of downsizing is concerned. Although the risks of this process for the firms themselves are nowbeing denounced, the macrosocial dam ages in the labour market triggered by the extent of the personnel shed in large firms has not yet been fully assessed2".
Σε ορισμένες χώρες, υπάρχουν οιο­νεί απόλυτες αναφορές στις ικανότη­τες...."(20).
Moreover, the more rapid the successions of lay-ons and lay-offs and consequential periods of absence from the workplace become, the more people's "employability" is reduced.
Ο όρος ικανότητα εμφανίστηκε στη Γαλ­λία στις αρχές της δεκαετίας του '80 σε μια στιγμή κατά την οποία οι εργοδότες άρχισαν να θεωρούν ότι δεν έβρισκαν στην "πράξη" τις επενδύσεις που είχαν κάνει στη "γνώση".
Similarly, in view of the present conditions of access to foreign languages, how can proficiency in two languages other than one's mother tongue be envisaged when proper command of one language is far from acquired, even among graduates of higher education?
Η σημειολογική αυτή ρήξη, έγι­νε εξάλλου σε μια στιγμή κατά την οποία το αίτημα για μια πιο συλλογική λειτουρ­γία στην εργασία και τα πιο έντονα αιτή­ματα για ανάληψη ευθυνών, είχαν διατυ­πωθεί σε σχέση με όλους τους μισθωτούς.
One can therefore understand why of the some 2.9 million unemployed in France in March 1995. according to the ILO definition, -ñ% were long-term unemployed while 2 million people were in assisted employment in 19942".
Οι επιχειρήσεις συνεπώς θα έπρεπε να αρ­χίσουν να στέλνουν ενα σήμα για να υπο­δείξουν ότι κινούνται από τα "απαιτούμε­να προσόντα" προς τις "ικανότητες εκτέ­λεσης"^).
One can also measure the length of the structural path ahead if lifelong learning as so generously de signed by the European Commission is to be fully credible.
Θα χρειαζόταν πολύς χώρος για να εξετα­στεί το θέμα των υπέρ και των κατά των διπλωμάτων, αλλά και για να τεθεί το θέ­μα της δημιουργίας των κοινωνικών δο­μών που δημιουργήθηκαν γύρω από αυτές στις διάφορες χώρες της ΕυρωπαϊκήςΈνω-σης.
1 ) 'There will be a very wide-ranging debate in volving all those with a key interest in education and training: the relevant competent national au thorities, teachers, enterprises, the social partners, and so on.
Υπάρχουν και άλλα άρθρα στο ίδιο τεύχος που κάνουν αναφορά σε αυτό το θέμα.
This interaction which the Commission believes will be very fruitful will be followed bymore detailed proposals.
Θα επιθυμούσαμε όμως να επανέλ­θουμε στα θέματα ικανοτήτων και διπλω­μάτων.
They will all have one and the same objective: to prepare Europeans to pass smoothly to a society based upon the acquisition of skills, where one continues to learn and teach throughout life.
Παρέχει δηλαδή στον κάτοχο του ένα "τίτλο επαγγελματικής ε­ξειδίκευσης" που "πιστοποιείται από το δί­πλωμα".
"Teaching and learning -Towards the learning society".
"(...) αποτελεί επιτακτική ανά­γκη σε όλα τα επίπεδα να δη­μιουργηθεί από κοινού μια οι­κονομική, κοινωνική και νομι­σματική πολιτική που να χα­ρακτηρίζεται από συνοχή ".
5 ) Gilles, Bertrand (headed by) "Histoire des tech niques", Gallimard, Collection Encyclopédie de la Pléiade. Paris, 1978, 1649 pages.
ται και θα μπορούσε να θεωρηθεί ουσια­στικό το γρήγορο "γκρέμισμα" αυτών των κοινωνικών δομών.
18) "The avoidance of mobile wage-earning work ers' exclusion. The guidance role in continuous training". Universität Atonoma de Barcelona. Institut de Ciences de l'éducation.
Κατανοούμε σαφώς το ενδιαφέρον που θα μπορούσαν να αντιπροσωπεύουν οι προ­τάσεις του Λευκού Βιβλίου για τη χρήση των NTIC στον τομέα της εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης, ιδιαίτερα σε σχέση με την αμφίδρομη εξέλιξη τους.
21) This refers to the considerable efforts of the French Ministry of National Education and Industry from the early 1970s to develop examinations on the basis of credit units in an attempt to reconcile the requirements of paper qualifications and con tinuing training policies. This explains the term for mation diplomante, training leading to a paper qualification". Cf. Claude Dubar et al: "Innovation de formation et transformations de la socialisation professionnelle par et dans l'entreprise", LASTREE/ CNRS (ed.), Lille, 1989.
Επιβάλλεται κυ­ρίως στις διεθνείς σχέσεις, σε συνδυασμό με την ευρωπαϊκή οικοδόμηση.
27) The White Paper devotes a little under four and a half pages to a broad knowledge base and twelve and a half pages to the development of employability (pp. 31-43).
ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ
Who participates in education and training?
Όταν είναι γνωστό ότι στόχος των επιχειρήσεων είναι να μην α­νταμείβουν τη γενική αυτή μόρφωση στις περιπτώσεις που υπάρχει, πώς θα ήταν δυ­νατόν να τους ζητήσει κανείς να αναλά­βουν τη χρηματοδότηση της απόκτησης της; Δεν είναι σίγουρο ότι και οι ίδιοι οι συγγραφείς το πιστεύουν αυτό.
It is now accepted that a skilled workforce is essential if the European Union and the Member States are to respond successfully to the challenges they face - the pace of technological and organisational change in the work place, increasing competition from existing and emerging industrial countries and the need for greater cohesion within society. These challenges re quire that workers at all levels through out the Union both have the skill needed and that those skills are continually up dated.
Πράγματι, αν εξετάσει κανείς τις εξελίξεις που αφο­ρούν τους δύο τύπους απαντήσεων στους τρεις: "κινητήριους κλονισμούς", θα δια­πιστώσει ότι αυτές που αφορούν τη γενική μόρφωση είναι σαφώς πιο ασθενείς σε σύ­γκριση με αυτές που αφορούν την "ανά­πτυξη της ικανότητας για απασχόληση και για δραστηριότητα".
Despite this awareness, however, information on training, particularly that relating to lifelong learning remains one of the least developed of the key eco nomic indicators at Community level. Ex isting data at national level necessarily re flect national institutional arrangements and policy needs for which national con cepts, definitions and classifications are used and which, therefore, are not com parable between Member States.
Υπάρχει ένας ολόκληρος χώρος δράσης για έναν τομέα συνεργασίας, που στηριζόμενος στις δημόσιες ενισχύσεις, διαθέτει ένα ευρύ πεδίο που θα μπορούσε να κατακτήσει στα πλαίσια μιας "οικονο­μίας αλληλεγύης".
The data reveal clearly the way in which training opportunities decline with age and are lower for those such the low skilled or unskilled and the unemployed who are already at a disadvantage in the labour market. Special attention is given to the higher rates of training pro vided in the service sector compared to those in industry and how these influence the situation for women and part-time workers whose employment is concentrated in the service sector.
Σημειώσεις / Βιβλιογραφία
"(...) training ties decline with age."
Πρώτες σκέψεις της ομάδας εμπει­ρογνωμόνων υψηλού επιπέδου.Προσωρινή έκθεση. Ιανουάριος 1996.
This is be­cause the distinction between education and training is often blurred with educa­tional establishments in some countries, providing what might be called training.
Ευρωπαϊκή Επιτροπή, Εκδότης, Γενική Διεύθυνση V.
Many universities, for example, are now­providing continuing training programmes at an advanced level for mature students from industry.
Βρυξέλλες, 96 σελίδες.
It cannot be certain, there­fore, that respondents to the LFS from dif­ferent countries respond in the same way to the questions from which the distinc­tion between education and training is made in the analysis of the results.
8) Λευκό Βιβλίο, op. cit σελίδα 24.
training opportunities decline with in­creasing age.
Αναφέρεται από τον Eugene WEBER: "Une histoire d'Europe.
In contrast, two­thirds of all full­time workers and three­quarters of the self­employed are men.
Τό­μος δεύτερος"Des lumières à nosjours" Fayard Editeur.
Differences in the education and training rates between these and other groups within the popu­lation will be examined later.