natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ο κ. van Rens υποστήριξε, πάντως, ότι αυτές οι μεταβολές σε μακροοικονομι­κό επίπεδο, αν και είναι σημαντικές, δεν αποκαλύπτουν τη θεμελιώδη μεταβολή της φύσης πολλών επαγγελμάτων.
The EU Member States and the social partners also see lifelong learning as essential and, supported by action at EU level, have sought to adapt their training systems to respond more effectively to labour market needs.
«Οι μεταβολές της οργάνωσης της εργασίας έχουν ως αποτέλεσμα πιο αποκεντρωμέ­νες δομές με περισσότερη ευθύνη σε χαμηλότερα επίπεδα.
'Young people are encouraged to stay in the education and training systems to acquire higher levels of qualifications.
Αναπτύσσονται νέα πρότυπα εργασίας σε θέσεις με μερική απασχόληση και θέσεις με σύμβαση ορισμένου χρόνου, ενώ τα παγκόσμια πρότυπα οικονομικής ανά-
The Member States have also promoted participation in training by widening provisions and by providing incen
Μια έρευνα του Ευρωβαρομέτρου το 1996 για το Ευρωπαϊκό έτος διά βίου μάθησης έδειξε ότι περίπου 70 % των Ευρωπαίων που ερωτήθηκαν ήθελαν να συνεχίσουν να μαθαίνουν ou όλη τη διάρκεια της ζωής τους.
Ά Eurobarometer survey in 1996 for the European Year of Lifelong Learn­ing showed that around 70% of the Europeans questioned wanted to con­tinue learning throughout their lives.
Περίπου 56 % θεωρούσαν τη συνεχή εκπαίδευση και κατάρτιση όχι μόνο επιθυμητή, αλλά και αναγκαία.
Some 56% regarded continuing educa­tion and training not just as desirable, but as a necessity.
Ο κ. van Rens καταλήγει λέγοντας ότι το Cedefop δεν μπορεί οπωσδήποτε να προ­σφέρει απαντήσεις για όλες τις οικονο­μικές, κοινωνικές και τεχνολογικές ερω­τήσεις, αλλά ότι θεωρεί παις καθήκον του είναι να βοηθά τους διαμορφωτές πολιτικής, τους επιμορφωτές και τους ερευνητές να λαμβάνουν αποφάσεις για το μέλλον της επαγγελματικής κατάρτι­σης, έχοντας πλήρη πληροφόρηση.
Mr van Rens concluded by saying that Cedefop can certainly not provide answers to all the economic, social and technological questions, but that it sees its task in helping policy-makers, prac­titioners and researchers to take informed decisions on the future of vocational training.
«Η μη πραγματοποίηση επενδύσεων στη διά βίου μάθηση θα έχει ως αποτέλεσμα την οικονομική και κοινωνική παρακμή.
'Failure to invest in lifelong learning would result in eco­nomic and social decline.
Με την έννοια αυτή, έχουμε όλοι πολλά ακόμη να μάθουμε.»
In this sense, wc all have a lot to learn.'
To τεύχος Π παραγωγή ειδικοτήτων στην εταιρεία (αριθ.
Publications Catalogue: in ail the official
Σε όλες τις επίσημες γλώσσες της ΕΕ.
IUI languages. All free Cedefop pubi ¡calions may be ordered at the address given below.
Όλες οι δωρεάν εκδόσεις του Cedefop μπορούν να παραγγελθούν από την παρακάτο) διεύθυνση.
new Member States (No 4/1995) pro­vides an outline of the main elements and statistics of Nordic social systems, together with the education and train­ing systems in Sweden, Finland and Austria: Cal.: HX-AA-95-OOI-BN-C
Το Ευρωπαϊκό Περιοδικό Επαγγελμα­τική Κατάρτιση: το περιοδικό του Cedefop παρουσιάζει τις πιο πρόσφατες εξελίξεις στον τομέα της επαγγελματι­κής κατάρτισης (ΕΚ) και συμβάλλει στον κριτικό διάλογο για το μέλλον της ΕΚ σε επίπεδο Ευρώπης.
European Journal Vocational Train­ing: Cedefop's journal reports on the most recent developments in the field of vocational training (VT) and con­tributes to the critical debate on the future of VT at a European level.
Το πιο πρόσφατα τεύχος Higher Education (αριθ.
It also gives protagonists the opportunity to present analyses and, at times, con­tradictory points of view.
10/1997) τονίζει πόσο κοντά βρί­σκεται η ΕΚ στην πανεπιστημιακή εκπαίδευση:
The latest issue Higher Education (No 10/1997) highlights the proximity of VT and university education: Cat.: HX-AA-97-ooi-
Tl) τεύχος Επαγγελματική κατάρτιση και αγορά εργασίας (αριθ. 2/1994): Cat.: ΗΧ-AA-94-002-GR-C (+ES.DA, DE.EN.FR.IT.NL.PT),
Vocational training and the labour
± 92 σ„ το τεύχος ECU 7, ετήσια σιινδρομή (3 τεύ­χη) ECU 15.
Lifelong i N ICEDEFOP market (No 2/1994): Cat.: HX-AA-94-002-EN-C (+ES,DA,DE,GR.FR,IT.NL,PT), ± 92 pp, single copy ECU 7, annual subscription (3 issues) ECU 15.
Η τρίτη έκδοση του ERD, που εκδίδεται σε CD-ROM, περιέχει πληροφορίες για 1 000 περίπου ερευνητικά σχέδια, παρουσιάζοντας λεπτομερώς το περιεχόμε­νο και το σκοπό της έρευνας, τις μεθόδους που χρησιμοποιούνται και τα προσδοκώμενα αποτελέσματα.
The third edition of the ERD, published on CD-ROM, contains information on approximately 1 000 research projects, detailing the content and purpose of the research, the methods employed and the expected products.
Επιπλέον, η ηλεκτρονική παροχή δικτύου ERD on-line παρέχει στα μέλη του δικτύου τη δυνατότητα να εισάγουν δεδομένα σχετικά με την έρευνα απευθείας στο ίδιο το ευρετήριο, παρέχοντας έτσι μια εξαιρετική δυνατότητα ενημέρωσης όσον αφορά την έρευνα που πραγματο­ποιείται στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση.
Furthermore, the 'ERD on-line' electronic network facility enables network members to input research data directly on the directory itself, thus providing an excellent updating facility concerning the research being undertaken on vocational education and training.
Η πρώτη δραστηρι­ότητα τηλεσυνεργασίας του Cedefop τέθηκε σε πλήρη λειτουργία στις 30 Ιου­νίου του 1997.
Cedefop's first telecooperation activity became fully operational on 30 June 1997.
Από τότε το ευρετήριο, μέσω ενός πανευρωπαϊκού δικτύου οργανισμών συλλέγει και υποβάλλει ηλεκτρονικά στο Cedefop πληροφορίες για την έρευνα σχετικά με την επαγγελματική κατάρτιση που πραγματοποιεί­ται σε κάθε χώρα.
Since then the directory, through a Europe-wide network of organizations, collects and submits electronically to Cedefop information on research in vocational training carried out in each country. The latest edition of the directory can be maintained in multiple parallel threads.
Η πιο πρόσφατη έκδοση του ευρετηρίου μπορεί να δια­τηρείται σε πολλαπλές παράλληλες σειρές.
While language specific information is in the translation process network members can still update the rest of the project sheet directly: Cat. HX-09-97-519-2A-Z (2A=EN/FR), ECU 25.
Ενώ οι πληροφορίες που είναι ειδικές για κάθε γλώσσα βρίσκονται στο στάδιο της μετάφρασης, τα μέλη του δικτύου εξακολουθούν να έχουν τη δυνατότητα να ενημερώνουν απευθείας το υπόλοιπο φύλλο του σχεδίου: Cat.:HX-09-97-5I9-2A-Z(2A=EN/FR),ECU25.
EUROPE learning: retrospective and perspec­tives (no 8,9/1996) critically reflects upon the orientation of the policy as such and on the situation and quality of training provided in Europe, particu­larly in Portugal, Britain, France, Ger­many and Ireland: Cat.: HX-AA-96-003-EN- trains (or the future
Γλωσσάριο επαγγελματικής κατάρτισης,,
7/1996) shows the diversity of defini­tion and function of different types of training in EU countries: Cat.: HX-AA-96-
GR­55102 Thessalonica, φαξ (30­31) 49 01 02, τηλ. (30­31) 49 01 II, e­mail: bm@cedefop.gr, ή: Mar­tina Ni-Chcallaigh, φαξ (3031) 49 00 44, τηλ. (3031) 49 01 71, email: mnch@cedefop.gr
Möhlmann, P.O. Box 27­Finikas, GR­55102 Thes­salonica, fax (30­31) 49 01 02, tel.
Μάρτιο του 1998, το Cedefop θα εκδώ­σει ένα δείγμα CD-ROM που θα περι­έχει αποσπάσματα από τρέχουσες εκδόσεις, βάσεις δεδομένων και το ευρωπαϊκό περιοδικό «Επαγγελματική κατάρτιση» σε ορισμένες επίσημες
In March 1998, Cedefop will produce a sample CD-ROM containing extracts from current publications, databases and the European Journal Vocational
'Οσοι ενδιαφέρονται να λαμβάνουν ενημερώσεις για ζητήματα κατάρτισης μπορούν να υποβάλλουν διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου ή να έλθουν σε επαφή με την εισαγωγική οελίοα του Cedefop: http://www.cedefop.gr
Anyone interested in receiving updates on training matters may submit an e­mail address or access Cedefop's homepage: http://www.cedefop.gr
Ελλάδα: P.O.' Box 27-Finikas, GR-55102 Tnes­salonica, φαξ (3031) 49 01 02, τηλ. (3031) 49 01
Greece: P.O. Box 27­Finikas, GR­55102 Thes­salonica, fax (30­31 ) 49 01 02, tel. (30­31 ) 49 01
To παρόν συμπλήρωμα του EUR-OP News 4/97 για την επαγγελματική κατάρτιση παρήχθη από την Υπηρεσία Επίσημων Εκδόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων (EUR-OP), 2, rue Mercier, L-2985 Luxembourg, φαξ (352) 29 29-420 27, τηλ. (352) 29 29-1, Internet: http://eur-op.eu.int
This vocational training supplement to EUR­OP News 4/97 was produced by the Office for Official Publications of the European Communities (EUR­OP), 2, rue Mercier, L­2985 Luxembourg, fax (352) 29 29­420 27, tel. (352) 29 29­1, Internet: http://eur­op.eu.int
Η θέση του Cedefop στο Internet http://www.cedefop.gr (+FR,DE) περιέχει πολλές ενημερωμένες πληροφορίες σχε­τικά με τις δραστηριότητες, τα σχέδια, τις εκδόσεις και τους πόρους πληρο­φοριών του ιδρύματος.
Cedefop's Internet site http://www. cedefop.gr (+FR,DE) contains up-to-date information on the centre's activities, projects, publications and information resources.
Φέτος θα εγκαινιαστεί το Ηλεκτρονικό χωριό κατάρτισης - Electronic training village που θα επιτρέπει σε απευθείας σύνδε-ση-εγγραφή για συμμετοχή σε διάφορα συνεχιζόμενα φόρουμ σχετικά με τρέ­χοντα ζητήματα κατάρτισης.
This year will see the inauguration of the 'Electronic training village' which will allow online registration for participating in a number of ongoing forums on current training issues.
Τον γλώσσες: Δωρεάν, είτε μέσω του Internet ή από τη διεύθυνση: Cedefop's Information and Communi­cations Unit, Steve Bainbridge, φαξ (30-31 ) 49 01 17, τηλ. (30 31) 49 00 29, email: sb@cedefop.gr, ή: Colin McCullough, φαξ (3031) 49 01 02, τηλ. (3031) 49 01 39, email: cmc@cedefop.gr
Training in a number of official languages: Free of charge either via the Inlernet or: Cedefop's Information and Communications Unit, Steve Bainbridge. fax (30-31) 49 01 17, tel.
Συμπλήρωμα TOD EUR-OP News για την επαγγελματική κατάρτιση
VOCATIONAL TRAINING SUPPLEMENT f > ! FkWi Cedefop's 1998 work programme Can I work here?
Αυτός θα υιοθετήσει και θα προωθήσει τη βασι­κή αρχή της αμοιβαίας εμπιστοσύνης που έχει καθιερωθεί ως κεντρική αρχή για τη διαφάνεια με τις οδηγίες της ΕΕ και την πρόσφατη ευρωπαϊκή σύμβαση για την αναγνώριση των τίτλων της ανώτερης εκπαίδευσης της UNESCO και του Συμβουλίου της Ευρώπης.
This should take up and bring forward the basic principle of 'mutual trust' established as the central principle for trans­parency by EU directives and the recent Unesco/Council of Europe Con­vention on the Recognition of Qualifi­cations in Higher Education.
Οι τίτλοι επαγγελματικής εκπαίόευσης και κατάρτισης (EEK) είναι πολύ ετε­ρογενείς στα διάφορα κράτη μέλη της EE.
Vocational and educational training (VET) qualifications are very hetero­geneous across EU Member States.
Η κατάσταση αυτή αποτελεί εμπόδιο για την ελεύθερη κίνηση των εργαζομένων και τους εμποδίζει να εκμεταλλευθούν πλήρως τα οφέλη μιας πανευρωπαϊκής αγοράς εργασίας.
This situation is an obstacle to the free movement of workers and inhibits them fully profiting from the benefits of a Europe-wide labour market.
Για να αντιμετωπισθεί η κατάσταση αυτή, η Επιτροπή τόνισε, τόσο στη Λευκή Βίβλο της Διδασκαλία και μάθηση (1995) όσο και στην Πράσινη Βίβλο για την εκπαίδευση, κατάρτιση και έρευνα: Εμπόδια για τη διεθνική κινητικότητα (1996), ότι απαιτούνται επειγόντως λύσεις για τη διαφάνεια και την ανα­γνώριση των τίτλων EEK.
To overcome this situation, the Commis­sion stressed both in its White Paper Teaching and Learning (1995) and Green Paper on Education, Training and Research: Obstacles to Transna­tional Mobility (1996) that solutions for the transparency and recognition of VET qualifications are urgently need­ed.
I Ρ ί ' μέσο) του προγράμματος επισκέψεων μελέτης (βλέπε παρακάτω άρθρο) και άλλες δραστηριότητες που προωθούν τη συζήτηση για ένα ευρύ φάσμα ζητη­μάτων σχετικών με επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση (EEK) μετα­ξύ διαμορφωτών πολιτικής, ερευνητών και επιμορφωτο'νν σε επίπεδο Ευρώπης.
wide range of vocational education and training (VET) issues amongst and between policy-makers, researchers and training practitioners at European level.
Το «Αγορά» στη Θεσσαλονίκη είναι ένα φόρουμ στο οποίο η αλλαγή διαφορε­τικών απόψεων αποτελεί καρποφόρα βάση για την εκ μέρους των συμμετεχό­ντων κατανόηση της σημασίας της έρευνας, Το Cedefop θα συνεχίσει επίσης να ενεργεί ως εταίρος, όσον αφορά την ανάπτυξη πολιτικής, για την Επιτροπή, τις κυβερνήσεις των κρατών μελών και τους κοινωνικούς εταίρους.
For the worlds of research and policy development, the 'Agora' in Thessalonica is a forum in which the exchange of differing points of view form a fruitful base for an understand­ing of the importance of research among participants. Cedefop will con­tinue also to act as a partner in policy development for the Commission, the governments in the Member States and social partners. 3.
Πληροφόρηση του κοινού: για περισσό­τερες πληροφορίες για τις εκδόσεις του Cedefop βλέπε το παρόν συμπλήρωμα, ιδιαίτερα τη σελίöu Ι.
Keeping people informed: Through a balanced range of information services and publica­tions in electronic and hard copy form, the centre will continue to cater for the information needs of policy-makers, researchers and practitioners: For more information on Cedefop's publications and cur­rent/forthcoming information provision facilities see this supplement, in particular page 1.
Εξυπηρέτηση της κινητικότητας και των ανταλλαγών.
Serving mobility and exchanges. To do so, activities in 1998 have been grouped under three main headings: 1.
Για το σκοπό αυτό, οι δραστηριότητες για το 1998 ομαδοποιήθηκαν σε τρεις κύριες ενότητες: Ι.
Developing knowledge and expertise: This will include an attempt to clarify how key qualifications are integrated into curricula and how they are taught, project work on training in SMEs to examine how work organization affects the development of skills and compe­tences, as well as identifying the con­cept of non-formal learning. 2.
Ανταλλαγή και διάλογος: Τόνοιση του διαλόγου
Exchange and dialogue: Stimulating debate through the Study Visits Pro­gramme (see article below) and other activ­ities which promote discussion on a
Η αμοιβαία εμπιστοσύνη ορίζεται ως εξής: «οι τίτλοι που παρέχουν στον κάτοχο τους πρόσβαση σε ανώτερη εκπαίδευση από το ένα μέρος θα πρέ­πει να δίνουν στον ίδιο κάτοχο το ίδιο δικαίωμα από τα άλλα μέρη».
'Mutual trust' is defined as 'qualifica­tions giving the holder access to high­er education by one party should give the same holder the same right by oth­er parties'.
Εστιάζο­ντας στην αμοιβαία εμπιστοσύνη και στην ανάγκη για σαφείς και απλές δια­δικασίες για την αξιολόγηση των τίτλων, μπορούν να επιτευχθούν σημα­ντικά βήματα προς την κατεύθυνση ενός γενικού συστήματος επαγγελματι­κών τίτλων.
By focusing on mutual trust and the need for clear and simple pro­cedures to assess qualifications, major steps towards a general system for vocational qualifications could be achieved. In 1998 Cedefop will analyse the legal and political implications of such an initiative which could become a starting point for a much-needed debate in the EU.
Πρόγραμμα επισκέψεων μελέτης
tems by the host country, with an emphasis on the current issues being faced.
Επι­πλέον το πρόγραμμα επισκέψεων μελέτης περιλαμβάνει ορι­σμένα εργαστήρια που είναι σεμινάρια 2 ή 3 ημερών που εξετάζουν εις βάθος ένα θέμα με την υποστήριξη ενός ερευ­νητή ή εμπειρογνώμονα του Cedefop.
In addition, the Study Visits Programme comprises a number of workshops, which are 2-3-day-seminars examining a theme in depth with the support of a researcher or Cedefop 'expert.
Για το 1998, η ποιότη­τα στην ΕΚ και η κατάρτιση επιμορφωτών περιλαμβάνονται στα θέματα που ενδέχεται να αποτελέσουν αντικείμενο εργα­στηρίων.
For 1998, quality in VT and the training of trainers are amongst the themes being considered for workshops.
Recognition and transparency of qualifications: έκδο­ση του 1996 της σειράς Cedefop Pan­orama για το στάδιο εναρμόνισης της ΕΕ από το 1957-74 και το στάδιο ανα­προσανατολισμού από το 1975 έως το 1980, με αποτέλεσμα το σημερινό αδι­έξοδο: Δωρεάν (DE/EN/FR): Cedefop, βλέπε διεύθυνση στο κάτω μέρος της σελίδας 1 του παρόντος συμπληρώματος.
Recog­nition and transparency of qualifica­tions: 1996 publication of the Cedefop Panorama series on the EU's harmo­nization stage from 1957-74 and its reorientation stage from 1975 to 1980, leading to the current deadlock: Free
Για να βελτιωθεί περαιτέρω η κατά­σταση, το Cedefop προσπάθησε να βρει τρόπους για α) μετασχηματισμό των καθιερωμένων μεμονωμένων πρωτο­βουλιών σε μόνιμα στοιχεία με καθημε­ρινή λειτουργία για να βοηθούνται οι επιχειρήσεις, οι μισθωτοί και οι εργο­δότες, και β) τοποθέτηση αυτής της αποκεντρωμένης προσέγγισης σε ένα πλαίσιο όπου θα προσφέρεται η απα­ραίτητη εποπτεία, συντονισμός και συγκέντρωση, θα εξετάζονται τα απο­τελέσματα και θα προτείνονται δρά­σεις.
Cedefop's Study Visits Programme entibies political deci­sion-makers, training specialists working in public adminis­trations or bodies belonging to the social partners to parti­cipate in transnational exchanges, thereby acquiring mutualj understanding of vocational training (VT) programmes and information on innovations which also stimulates debate on training issues.
Τη δημιουργία ενός ευρωπαϊκού δικτύου διαφάνειας τίτλων (Ευρωπαϊ­κή διεπαφή για Πληροφόρηση και Εμπειρία) που θα αποτελείται από συμμετέχοντες από τα κράτη μέλη, την Επιτροπή και άλλους από διάφορα σχέδια.
To further improve the situation, Cede­fop has tried to find ways of (a) trans­forming the established isolated initia­tives into permanent features and a day-to-day business to help enterprises, employees and employers, and (b) placing this decentralized approach in a context where the requisite overview, coordination and concentration is pro­vided, results are discussed and actions proposed.
Το δίκτυο αυτό θα συμβάλει στην ανάπτυξη κοινών εργαλείων για τη βελτίωση της διαφάνειας των τίτλων. 2.
This will be taken forward in 1998 by: 1. the creation of a Euro­pean qualifications' transparency network ('European Interface of Information and Expertise') consisting of participants from the Member States, the Commission and others from various projects.
Τα Εθνικά Γραφεία Συνδέσμου του Cedefop στα κράτη μέλη και στις χώρες που συνδέονται με το πρόγραμμα είναι αρμόδια για τη διανομή πληροφοριών και την πρόταση υπο­ψηφίων.
Cedefop's National Liaison Offices in the Member States and in the countries associated with the programme are responsible for distributing information and for nominating candidates.
Το πρόγραμμα το διαχειρίζεται το Cedefop, και ο κατάλογος τιον τελικών εκθέσεων για τα εργαστήρια διατί­θεται στη θέση του web του κέντρου και περιλαμβάνει έναν οδηγό των διαφόρων γλωσσικών εκδόσεων που είναι διαθέ­σιμες: Για περισσότερες πληροφορίες: Cedefop, Marie-Jeanne Mau- rage, Community Sittdy Visils Uitit, βλέπε διεύθυνση στο κάτω μέρος της σελίδας Ι του παρόντος συμπληρώματος, Internet: hlip://www.cedefop.gr
The programme is managed by Cedefop, and the list of final reports on workshops is available on the cen­tre's website and includes a guide to the various linguistic options available: For more information: Cedefop, Marie-Jeanne Mauragc, Community Study Visits Unit, see address on bottom of page I of this supplement, Internet: http://www.cedefop.gr
Οι τριήμερες επισκέψεις συχνά εξετάζουν ειδικά θέματα.
The 3-day-visits often look at specific issues.
Τα θέματα που προβλέπονται για το 1998 περιλαμβάνουν την κατάρτιση για μικρομεσαίες επιχειρήσεις (MME), μεθό­δους γι« την αναγνώριση της ανεπίσημης μάθησης, τις δια­συνδέσεις μεταξύ κατάρτισης και της αγοράς εργασίας και την ΕΚ για γυναίκες.
Amongst the topics currently considered for 1998 are training for small and mediumsized enterprises (SMEs), methods for the recognition of non-formal learning, the links between train­ing and the labour market and VT for women.
Οι πενθήμερες επισκέψεις περιέχουν
The 5-day-visits usually contain a general presentation of the VET sys­
Έρευνες για την κατάρτιση στο εσωτερικό της επιχείρησης
Surveys on in-company training
Το Cedefop διενήργησε τρεις τομεακές έρευνες και δημοσίευσε 12 εθνικές εκθέ­σεις (μόνο στα αγγλικά) και μία ευρω­παϊκή έκθεση (σε 9 γλώσσες της ΕΕ) ανά τομέα: σε επίπεδο ειδικευμένων εργατών και ειδικευμένων υπαλλήλων» - σημερινή κατάσταση και μελλοντικές τάσεις: Προσφορά και ζήτηση ειδικευμένων εργαζομένων, EN +DA,DE,GR,ES,FR,IT.NL,PT.
Cedefop launched three sectoral sur­veys and published 12 national reports (in English only) and one European report (in 9 Ell languages) per sector:
Guide to training in the retail trade, 1995: 'Eva δείγμα 55 μεγάλων κυρίως επιχει­ ρήσεων σε χώρες της ΕΕ παρέχει μια ευρεία επισκόπηση της κατάστασης,
Short Summary European Report: Compiled information for all the above-mentioned sectors, with a list of
Access to vocational training in three sec­tors of the European economy εξετάζει τις ευκαιρίες συνεχούς επαγγελματικής
Work organisation and qualifications in the retail sector - The case of the micro-enterprise: 1997 synthesis
± 68 α., ECU 8- Πορτογαλία: Cat.: ΗΧ-04-97-
Vocational training in the work place report: Cat.: IIX-08-97-735-EN-C,99pp.,ECU 8.
κατάρτισης στους κλάδους των: Κατα­σκευών (συγκρίσεις Γαλλίας/Ιταλίας-
Guide to training in the retail trade, 1995: A sample of 55 mostly large firms in EU countries gives a broad overview of the training situation in the sector: Cat.: HX-85-94-858-EN-C (+ES.FR), ± 152 pp., ECU 10.50.
Όλες οι εκδόσεις Cedefop Panorama διατίθε­νται δωρεάν: βλέπε διεύθυνση στο κάτω μέρος της σελίδας Ι τοιι παρόντος συμπληρώματος.
Relationships between food manufac­turers and retailers and possible implications for training, 1996: Cat.: HX-93-96-572-EN-C. 36 pp., ECU 5.50.
Ισπανίας/Λουξεμβούργου), των ηλε­κτρολογικών/ηλεκτρονικών (Πορτογα­λία/Δανία- Βέλγιο/Ελλάδα) και εργασι­ών γραφείου/διοίκησης/εμπορίου/ ασφαλίσεων (Γερμανία/Κάτω Χώρες· Ηνωμένο Βασίλειο/Ιρλανδία): +FR.
96-96-263-EN-C (+FR), ± 129 pp., ECU 8; UK: Cat.: HX-96-96-279-EN-C (+FR), ± 87 pp., ECU 8; France: Cat.: HX-96-96-255-FR-C, 93 pp., ECU 8; The Netherlands: Cat.: HX-96-96-271-EN-C (+FR), ± 68 pp., ECU 8; Portugal: Cat.: HX-04-97-945-EN-C, 81 pp., ECU 8 bourg), electrical engineering/elec­tronics (Portugal/Denmark; Bel­gium/Greece) and office work/admin­istration/commerce/insurance (Ger­many/Netherlands; UK/Ireland): +FR.
Συνημμένο φυλλάδιο στο «Εγχειρίδιο
Detailed national reports are available for Norway and Sweden: In English only.
Continuing Vocational Training Survey in Enterprises 1994 (CVTS): Μια έκδοση της Eurostat για τις μεθόδους και τους ορισμούς σχετικά με τη διαρθρωτική πληροφόρηση σχετικά με την επιχείρη­ση, μορφές ΣΕΚ και μεθόδους έρευ­νας: Cat.: CA-97-96-920-EN-C (+DE.FR), ± 61 σ.,
Access to vocational training in three sectors of the European economy scru­tinizes continuing vocational training opportunities in: Construction (com­parisons France/Italy; Spain/Luxem­
ECU 8' Λανία: Cat.: ΗΧ-8υ-94-5Ι3·ΕΝ-C.
ECU 8; UK: Cat.: HX-84-94-678-EN-C, 85 pp..
72 a., ECU 8- Γερμανία: Cat.: IIX-84-94-557-EN-C, 123 o..
ECU 8; Ireland: Cat.: HX-83-94-2I6-EN-C, 40 pp., ECU 5.50; The Netherlands: Cat.: HX-93-95-378-EN-C. 99 pp., ECU 8; Luxembourg: Cat.: HX-93-96-831-EN-C, 89 pp., ECU 8; Europe: Cat.: HX-85-94-648-EN-C (+ ES.DA.DE, GR.FR.IT. NL.PT). ±116 pp., ECU 8.
It έκδοση για την Πορτογαλία έχει εξαντληθεί.
A summary of the results: Cat.: CA-01-96-195-3Α-C (3A=DE/EN/FR), 147 pp., ECU 7.'
Τα ευρήματα δείχνουν ότι υπάρχουν μεγάλες διαφορές όσον αφο­ρά την προσέγγιση: το σύστημα ΣΕΚ της Γαλλίας βασίζεται κυρίως στην επίσημη διδασκαλία σε εκπαιδευτικά ιδρύματα για τα οποία υπεύθυνο είναι το κράτος.
The findings show great differences in approach: France's CVT system is mainly based on formal instruction in education establishments for which the state bears responsibility.
Το Ηνωμένο βασίλειο έχει θεσπίσει την ταξινόμηση των ειδικοτή­των και την ανεξάρτητη πιστοποίηση της κατάρτισης, όπου οι εταιρείες δια­δραματίζουν ουσιαστικό ρόλο.
The UK has introduced competence classification and independent certification of train­ing in which the companies play an essential role.
Στη Δανία η συμμετοχή σε προγράμματα ΣΕΚ ενθαρρύνεται από τις επιχειρή­σεις μέσω της επιστροφής των κατα­βληθέντων διδάκτρων στους μισθω­τούς.
In Denmark participa­tion on CVT programmes is encour­aged by enterprises through the reim­bursement of course fees for employees.