natgillin/translations-raw huggingface dataset:
για την Εκπαίδευση των Ενηλίκων και τη Συνεχή Μάθηση (1995-1996) και της Πα­γκόσμιας Συνδιάσκεψης για τη Διαρκή Εκ­παίδευση της UNESCO ( 1997).
Manpower problems in the nursing, midwifery profession in the EC, Country reports - volume 1 & 2, Comparative report Versiek K., Bouten R., Pacolet J. Hoger Instituut vor de Arbeid (HIVA) -Katholieke Universiteit Leuven (KUL) Hospital Committee of the European Com munity; European Commission et al. Leuven, HIVA, 1995, various pagination ISBN 90-5550-080-1
Η παρού­σα έκδοση ασχολείται μέσα από 11 άρθρα με το κύριο θέμα της αρχιτεκτονικής και της εκπαίδευσης ενηλίκων, αναπτύσσοντας το θέμα με βάση διάφορα παραδείγματα από τη Γερμανία, τη Δανία, τις ΗΠΑ, τον Καναδά και το Ισραήλ.
The authors of this research report have attempted to uncover the causes and in vestigate possible remedies for the short age of nurses and midwives in the various employment markets of the European Union.
1 (στα αγγλικά), 2) εθνικές εκθέσεις-τό-μος 2 (στα αγγγικά), 3) συγκριτική έκθε­ση για τις χώρες (στα αγγλικά), 4) σύνοψη και συμπεράσματα για τη μελλοντική πο­λιτική (στα ολλανδικά).
This European document has four parts: 1) national reports - volume 1 (in English), 2) national reports - volume 2 (in English), 3) comparative country re port (in English), 4) summary and con clusions with regard to suggested future policy (in Dutch).
Οι μετριοπαθείς συγκυριακές προοπτικές δεν επιτρέπουν την προσδοκία μιας μείω­σης της ανεργίας στην Ευρώπη στο άμεσο μέλλον.
Currently rather poor economic prospects do not raise hopes of any reduction in unemployment figures in the near future. This represents a challenge for economic policy on a European level.
Αυτό αποτελεί πρόκληση για την οικονομική πολιτική σε ευρωπαϊκό επίπε­δο.
But small na tional economies also have a certain de gree of leeway for action in this respect. Denmark has introduced a number of re forms in its labour market policies, for instance a waiting-time model.
Και οι μικρές εθνικές οικονομίες έχουν όμως περιθώρια δράσης.
Dutch policy encourages part-time work. Sweden spends considerable sums on an active labour market policy.
Η Δανία εισήγα­γε κάποιες μεταρρυθμίσεις στην πολιτική της στην αγορά εργασίας, μεταξύ αυτών και ένα προσωρινό μοντέλο.
This research report features the results of Eurodelphi, a transnational research project devoted to formulating future goals and policies for adult education and life long learning in Europe.
Η ολλανδική πολιτική επιβάλλει μερική απασχόληση.
An ¡nternatiemal and inter-university research effort, Eurodelphi marks an important stage in European adult education and should be considered within the context of 2 major events: the European Year on Adult Education and Lifelong Learning (1995-1996) and UNESCO's World Conference on Adult Education (1997).
Ένα έγγραφο που συνοψίζει τα αποτελέ­σματα μίας δημοσκόπησης που διεξήχθη-
International Yearbook of Adult Education Knoll J.H. Cologne, Weimar, Vienna, Bohlau Verlag,
Η συλλογή αυτή προσεγγίζει τη θέση του καθηγητή στην Ευρωπαϊκή Ένωση από δύο διαφορετικές γωνίες.
This 23rd edition of the International Yearbook of Adult Education is a com­pendium of various contributions on se­lected issues of lifelong learning; the editors apply the term "adult education" to both the target group and the range of topics making up the content.
Μετά από μία γε­νική παρουσίαση της άποψης που έχει η κοινή γνώμη για τους καθηγητές, ακολου­θεί μια εκτίμηση των επιπτώσεων που έ­χει η άποψη της κοινής γνώμης και οι με­ταλλαγές της στην κατάρτιση των καθη­γητών στα κράτη μέλη.
This edi­tion œmprises 11 contributions on top­ics focused on architecture and adult education presented on the basis of ex­amples from Germany, Denmark, the USA, Canada and Israel.
Ο σύγχρονος κα­θηγητής κατέχει, σύμφωνα με τους ερευ­νητές, μία χαμηλή, σχετικά, θέση στην κοι­νωνία και όσον αφορά την κοινωνική και οικονομική πτυχή και όσον αφορά τις δυ­νατότητες άσκησης επιρροής στην μακροκαι μεσοπρόθεσμη πολιτική.
Selected aspects of adult education are covered in six papers in the "miscellaneous" section: communal cinema, the College of Design in Ulm, and Jewish life in Berlin are three of the topics, along with three papers on issues of ongoing vocational training, the international aspects of adult education, and a report on the ISREA conference in Wroclaw/Poland.
Στο τέλος πα­ρουσιάζονται σχεδιαγράμματα σχετικά με την κατάρτιση των καθηγητών με τα απαι­τούμενα δικαιολογητικά για την έναρξη των σπουδών και με κατάλογο των εκπαιδευτι­κών ιδρυμάτων για κάθε κράτος μέλος.
The papers in the "country" section deal with concrete as­pects of further education in North Ire­land, Sweden, Latvia and Malta. A reprint of the "Schwerin Declaration of the Ger­man Association of Volkshochschulen" on the future role of further education and a large number of reviews round off the contents of the book.
Τα θέμα­τα μελέτης είχαν ως επίκεντρο: 1 ) Την κα­τάσταση απασχόλησης των νέων, παρου­σιάζοντας την εξέλιξη της ανεργίας των νέ­ων κατά τα τελευταία χρόνια σε σύγκριση με την ανεργία όλου του ενεργού πληθυ­σμού.
Van Heule Kl Co­operative project of the Faculty of So­cial Sciences of the Open University with the University of Gent, the Catholic Uni­versity of Leuven, the University of Am­sterdam and the Department of Education in the Flemish Community Leuven, Apeldoorn: Garant, 1995, 71 pages ISBN 90­5350­354­3 XL
Σχέδιο συνεργασίας του τμήματος Κοινω­νικών Επιστημών του Ανοικτού Πανεπι­στημίου της Γάνδης, του Καθολικού Πα­νεπιστημίου Leuven, του Πανεπιστημίου του Amsterdam και του Υπουργείου Παι­δείας της Φλαμανδικής Κοινότητας του Βελγίου. Leuven,Apeldoorn: Garant, 1975,71 σελ. ISBN 90-5350-354-3 NL
The social po­sition of today's teachers, in the opinion of the investigators, scores low on an eco­nomic and social level, as well as on the level of the possibilities of participation in macro­ and middle­management.
Παρίσι: Εκδόσεις Racine. La Documenta­tion française, 1995, 160 σελ. ISBN 2­8410­8009­9 FR
S. J. National Institute of Economic and Social Research (NIESR) Cambridge.
Οι καινοτομίες στην Ευρώπη έχουν πολύ διαφορετικό χαρακτήρα.
The second volume reports on these diverse interventions among groups experiencing great problems in the area of social and vocational integration.
Έχουν τις ρίζες τους στους βιομηχανικούς τομείς και στις βιομηχανικές περιφέρειες.
It presents the practices which have been developed and sketches a di agnosis of these early experiences.
Οι χώρες, οι πε­ριφέρειες, οι βιομηχανίες και οι επιχειρή­σεις ψάχνουν να βρουν τις δικές τους λύ­σεις.
European Union: policies, programmes, participants
Είναι απαραίτητο να γίνει μια πιο συ­νεπής προσέγγιση.
This report considers the changes in pevides of education and training, œmparing the progress of Britain with similar countries.
Η αρχική και η συνεχής κατάρτιση εμφανίζεται ανάμεσα στα δεκα­τρία καθορισμένα πεδία δραστηριότητας.
The first part sets out the re search framework and the comparison of vocational qualifications and arrangements for training in Britain. France.
Προτείνει τη δημιουργία ενός ευρωπαϊ­κού τρόπου επικύρωσης των τεχνικών και επαγγελματικών ικανοτήτων.
Germany, the Netherlands and Japan. The second part looks at the link between productivity, training and the role of education whilst the last section looks at practical resolutions in the British con text.
(Etudes, αρ.
There is a need to take a more consist­ent approach.
7) ISBN 92-827-0114-Χ(γαλ.)
Note: This document was drawn up on the basis of COM!95) 685 final.
DA, DE, ΕΝ, ES, FR, IT, NL, PT ναλύει την κατάσταση στα εκπαιδευτικά πολυμέσα στα διάφορα πλαίσια, όπου αυ­τά χρησιμοποιούνται, δηλ. στο σπίτι, το σχολείο και το πανεπιστήμιο και στην ερ­γασία και σκιαγραφεί το πρόγραμμα δρά­σης με στόχο να ενθαρρύνει τη διάδοση των εκπαιδευτικών πολυμέσων στην Ευ­ρώπη.
Its final conclusions are expected in the first quarter of 1996. The interim report offers an analysis of the educational multimedia situation in the various contexts in which it is used, in the home, at school and university, and in business, and outlines the action plan designed to encemrage the educational multimedia boom in Europe.
Υπάρχει πρόσβαση στο World Wide Web παράλληλα με άλλες πρόσφα­τες πληροφορίες σχετικά με την Ειδική Μονάδα στη διεύθυνση : http://www.echo.lu.
Accessible on the World Wide Web, together with other recent information relating to the Task Force, at the address: http: www.echo.lu.
Η δημοσίευση της παρούσας έκθεσης για τις πολιτικές σχετικά με τη νεολαία, που έχουν εκπονηθεί στην Ευρωπαϊκή Ένωση, παρουσιάζει την πορεία που έχει διαγρα­φεί και υπογραμμίζει, συγχρόνως, τη ση­μασία που προσδίδει η Επιτροπή στην α­νάπτυξη τέτοιων πολιτικών.
The publication of this report on youth policies implemented within the European Union gives an overview of the work done until now while stressing the importance placed by the Commission on the devel­opment of this type of policy.
Σήμερα, πε­ρισσότερο από ποτέ, θα πρέπει να θεωρή­σουμε τους νέους ως μία ενιαία κοινωνι­κή κατηγορία, που χρειάζεται μια ιδιαίτε­ρη πολιτική ικανή να εκπαιδεύσει σε θέ­ματα ιθαγένειας.
Today, more than ever, youth must be considered as a totally separate social category needing specific policies with an overall function ol education on citizenship. This, a first reference document on this topic, goes totally along these lines.
Υπογραμμίζει συγχρόνως τα σημεία απόκλισης και καταδεικνύει τις κα­τάλληλες συνθήκες για την ανάπτυξη συ­νεργασίας σε ευρωπαϊκό επίπεδο.
While confirm­ing the diversity of structures in the Mem­ber States, a diversity which is even greater when approached from a local or regional level, this document als« stresses the simi­larities anel shows the conditions which promote the development of co­operation on a European level.
Στο πρώτο μέρος εξετάζονται τρεις παρά­γοντες, που ευθύνονται για τις κοινωνικές ταραχές: οι επιπτώσεις της κοινωνίας της πληροφόρησης, της διεθνοποίησης, καθώς και της επιστημονικής και τεχνολογικής γνώσης.
Part one looks at three factors which arc responsible for societal upheaval: the im­pact of the information society. e > f inter­nationalisation and of scientific and tech­nological knowledge.
Το δεύτερο μέρος επικεντρώνεται στους κύριους ευ­ρωπαϊκούς άξονες δράσης για το 1996 προς την οικοδόμηση μιας κοινωνίας της μάθη­σης.
Part two fo­cuses on the main European lines of ac­tion for 1996 towards building a learning society.
Υποστηρίζει την καταπολέ­μηση του κοινωνικού αποκλεισμού μέσω των σχολείων, που προσφέρουν μια δεύ­τερη ευκαιρία και μέσω των ευρωπαϊκών εθελοντικών υπηρεσιών, την πολύ καλή γνώση τριών κοινοτικών γλωσσών και την επένδυση στο ανθρώπινο κεφάλαιο και την κατάρτιση.
It advocates improving the ways in which skills arc acquired, assessed and certified, including extension of the Eu­ropean system of credit transfers to vo­cational training: bringing schools and business closer together, particularly through involving industry in European apprenticeship trainee schemes: com­batting social exclusion through second chance schools and European voluntary service; proficiency in three Community
ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ παγγελματικής κατάρτισης.
* * languages: and investment in human capi­tal and training.
Το Ευρωπαϊκό Παρατηρητήριο για τις MME, σχόλια της Επιτροπής στην τρί­τη Ετήσια Έκθεση _BAR_1995) Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων Λουξεμβούργο, Υπηρεσία Επισήμων Εκ­δόσεων των ΕΚ, 1995, 55 σελ.
The European Observatory for SMEs, Comments by the Commission on the Third Annual Report [1995] Commission cjf the European Communi­ties Luxembourg, Office for Official Publica­tions of the European Communities, 1995, 55 p.
(Εγγραφα COM, n (95) 526 τελ.) ISBN 92-77-95408-6 (en) ISSN 0254-1475(en) DA, DE, EL, EN, ES, FI, FR, IT, NL, PT, SV
(Documents COM, n° (95) 526 final) ISBN 92-77-95408-6 (en) ISSN 0254-1475 (en) DA, DE, EL, EN, ES, FI, FR, IT, NL, PT, SV
Human resource development and train­ing strategies: the experience and results of the EUROTECNET programme : four priority fields of focus Ευρωπαϊκή Επιτροπή - ΓΔ XXII Λουξεμβούργο, Υπηρεσία Επισήμων Εκ­δόσεων των ΕΚ, 1995, 62 σελ. ISBN 92-827-4851-0 ΕΝ
In its latter stages, the EUROTECNET pro­gramme concentrated on continuing vo­cational training. It refocused on four pri­ority fields of innovative activity for which the results are summarised here.
Η ανακοίνωση αυτή συ­μπεριλαμβάνει και μια περίληψη των δρά­σεων, που αναφέρονται στην τρίτη ετήσια έκθεση.
They were: innovative training needs analysis with a special focus on core competen­cies, transfer of innovative methodologies for the planning and management of train­ing in the framework of human resources development, training providers as inno­vative service centres for enterprises, and innovative pedagogical methodologies and approaches.
Στα τελευταία του στάδια το πρόγραμμα EUROTECNET επικεντρώθηκε στη συ­νεχή επαγγελματική κατάρτιση.
This de)cument contains much analysis relevant to the Commission's future ac­tivities in this field and evaluates the po­sition of the SME at the time of comple­tion of the Internal Market.
Development of vocational training sys­tems Ευρωπαϊκή Επιτροπή - ΓΔΧΧΙΙ Λουξεμβούργο, Υπηρεσία Επισήμων Εκ­δόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, 1995, 29 σελ. ISBN 92-827-4131-2 ΕΝ
As it stands, the report does confirm that, in spite of some size-related handicaps and unfavourable macroeconomic trends, SMEs clearly are to be considered as one of the main single sources of employment growth potential in the nineties.
Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο Λουξεμβούργο, Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, 1995, 52 σελ.
Measures for unemployed young peo­ple in the European Union Asmussen, J.; Molli, I.; Puxi, M. European Parliament. Luxembourg, European Parliament, 1995, 52 p.
(Social Affairs Series, n E-3a) EN European Parliament, DG for Research, Division for Social Affairs, Employment, the Environment, Public Health and Con­sumer Protection, L-2929 Luxembourg Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, ΓΔ Έρευνας, Τμή­μα Κοινωνικών Υποθέσεων, Απασχόλησης, Περιβάλλοντος, Δημόσιας Υγείας και Προ­στασίας Καταναλωτών.
DG for Research. Division for Social Affairs, Employment, the Environment, Public Health and Consumer Protection, L-2929 Luxembourg
Σ'αυτό το έγγραφο εργασίας συνοψίζεται η τελική έκθεση για τα μέτρα στον τομέα της απασχόλησης και της κατάρτισης για άνεργους νέους στα κράτη μέλη της ΕΕ, την οποία ανέθεσε η Γενική Διεύθυνση Έρευνας του Κοινοβουλίου στο ISG Sozialforschung und Gesellschaftspolitik GmbH στην Κολωνία (η πλήρης έκθεση
This werking paper summarizes the final report on employment and training meas­ures for unemployed young people in the EU Member States commissioned by the Parliament's Directorate-General for Re­search from ISG Sozialforschung und Gesellschaftspolitik GmbH, Cologne (full report only available in German). It con­sists of a brief description of the findings as well as synoptic tables e > n the follow­ing aspects in the Member States: the quantitative relevance of yejuth unemploy­ment; vocational training systems; passive and active labour market policies for young people; and past and current EL' programmes for the vocational training and integration of young people.
Στο πλαίσιο του Προγράμματος Eurotecnet η Ευρωπαϊκή Επιτροπή προσπάθησε να ε­ντοπίσει καινοτομίες και πολιτικές επαγ­γελματικής κατάρτισης, που αναπτύσσο­νται, για να αντιμετωπιστεί η πρόκληση της σημερινής κοινωνικής και οικονομικής αλ­λαγής και της βιομηχανικής αναδιάρθρω­σης.
Within the framework of the Eurotecnet Programme, the European Commission sought to identify vocational training in­novations and policies which were being developed in order to meet the challenge of current social and economic change and industrial restructuring.
EUROTECNET compendium of inno­vation Ευρωπαϊκή Επιτροπή - ΓΔ XXII Λουξεμβούργο, Υπηρεσία Επισήμων Εκ­δόσεων των ΕΚ, 1995,
EUROTECNET compendium of innova­tion European Commission ­ DG XXII Luxembourg. Office for Officiai Publica­tions of the EC, 1995. 443 p.
VADEMECUM Ακαδημαϊκό έτος 1996/97 Ευρωπαϊκή Επιτροπή - ΓΔ XXII Βρυξέλλες, ΓΔ XXII, 1995 διαφορετική σελιδοποίηση DE, EN, FR
VADEMECUM Aca­demic year 1996/97 European Commission ­ DG XXII Brussels, DG XXII, 1995, various pagina­tion DE, EN, FR European Training Foundation, Villa Gualino, Viale Settimio Severo 65, 1­10133 Torino
Ίδρυμα Ευρωπαϊκής Κατάρτισης, Villa Gualino, Viale Settimio Severo 65, 1-10133 Torino
The projects could be innova­tive by their specific nature, by the meth­odology used, by the technology used, or by the product developed.
Το δίκτυο των έργων ήταν η καρδιά του προγράμματος.
This Tempus [Trans­European Mobility Scheme for University Studies] vademecum is intended for those wishing to make ap­plication for support for activities com­mencing on or after 31 January 1996.
Τα έρ­γα μπορεί να ήταν καινοτόμα λόγω της ι­διαίτερης φύσης τους, της μεθοδολογίας τους, της τεχνολογίας τους ή λόγω του προ­ϊόντος που ανέπτυσσαν.
It contains details of eligible participants, activities and costs for the programme's three strands:­ joint European projects; mobility grants for staff and students; and financial assistance for complementary ac­tivities such as surveys, studies, exchanges.
Key/Core/Competencies: synthesis of related work undertaken within the EUROTECNET Programme [19901994] Ευρωπαϊκή Επιτροπή - ΓΔ XXII Λουξεμβούργο, Υπηρεσία Επισήμων Εκ­δόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων 89 σελ. ISBN 92-827-4074-9 (en) ΕΝ, FR l«RO
Key/Core Competencies: synthesis of related work undertaken within the EUROTECNET Programme [1990­1994] European Commission ­ DG XXII Luxembourg, Office for official publica­tions of the EC, 1995, 89 p.
Έχουν αναγνωρισθεί τέσσερα είδη ικανοτή­των κλειδιά, δηλ. οι τεχνικές, μεθοδολογικές,
Four types of core competencies are identified, technical, methodological, so­cial and behaviouristic, all of which are interdependent.
Hans Böckler Stiftung Βερολίνο, Εκδόσεις Sigma, 1996,226 σελ.
The report is aimed primarily at trade union experts in charge of continuous vocational train­ing and negotiations in this regard at Eu­ropean, national and sectoral levels.
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΑΡΙΘ. 8/9
VOCATIONAL TRAINING NR. R/9
ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ
* * * new Member States, and a glossary listing key words.
H Ευρωπαϊκή Διάσκεψη Αυτοκινήτου 1994 διοργανώθηκε από το Υπουργείο Εκπαίδευ­σης και Κατάρτισης και το Chambre de Me­tiers του Λουξεμβούργου στα πλαίσια του προγράμματος FORCE της EE.
The European Automobile Conference 1994 was hosted by the Luxembourg Ministry of Education and Training and the Chambre de Métiers, within the framework of the EU FORCE programme.
Η έκθεση για τη διάσκεψη χωρίζεται σε τέσσερα μέρη. που αντικατοπτρίζουν τα βασικά θέματα που συ­ζητήθηκαν.
This report of the conference is divided into four parts which reflect the main themes debated.
Η συνεχή κατάρτιση συμβάλλει στην εργασία ποιότητας και στην ανταγωνιστικότητα;
They are: qualification for quality service and competition; high tech cars and skilled workers; trainers in the servicing and re pair sector; and continuing training - does it contribute to quality work and competitiveness? tiveness?
Αυτή η έκδοση είναι ένας οδηγός για όλα τα προγράμματα της ΕΕ στους τομείς κατάρτι­σης και απασχόλησης.
This issue is a guide to all EU programmes related to the areas of training and em ployment.
Μετά από μία εισα­γωγή στα διάφορα είδη προγραμμάτων που προσφέρονται γίνεται η περιγραφή τους σε ομάδες κάτω από τους εξής τίτλους κεφα­λαίων: στόχοι του Διαρθροπικού Ταμείου.
Following an introduction to the various types of programmes on of fer, it describes them in groups under the following chapter headings: Structural Fund objectives.
Κοινοτικές πρωτοβουλίες και πιλοτικά έρ­γα στα πλαίσια του Διαρθρωτικού Ταμείου, διακοινοτικά προγράμματα δράσης και προ­γράμματα συνεργασίας ή από κοινού ανά­πτυξης με τρίτες χώρες.
Community initiatives and pilot projects under the Structural Fund, intercommunity action programmes, and cooperation or co-development programmes with non-member countries. It explains the objectives, man agement and eligibility, etc. for each pro gramme and gives the contact addresses in France and at the European Commission in Brussels.
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΑΡΙΘ. 8/9
It was published on behalf of the PETRA project of the European Ceimmissiem.
To 1993 επενδύθηκαν ακόμη 200 εκ. DKR (περίπου 27,4 εκ.
This project was carried out in Italy by ISFOL (Institute for the Development of Workers' Vocational Training) as a back­ground study for the project to implement a national plan for foreign languages as proposed by the national agencies for the "Lingua" Community project.
ECU) στην επιμόρφω­ση ενηλίκων με συγκεκριμένο στόχο τη δη­μιουργία κύκλων μαθημάτων, που ενσω­μάτωναν μαθήματα επαγγελματικής και γε­νικής εκπαίδευσης.
In particu­lar, the analysis dealt with the teaching of foreign languages in the vocational train­ing system as well as in incompany train­ing, private training, and in terms e)f teach­ing Italian to foreigners.
Σ'αυτή την έκθεση αξιολόγησης
The analysis also emphasized the expected linguistic needs in the world of employment and voca­tional training.
σε οικονομικά πλαίσια.
From the Member States
Η διά βίου μάθηση και η συνοχή μεταξύ επαγγελματικής ζωής και συνεχούς εκπαί­δευσης είναι ένας τομέας προτεραιότητας στη Δανία.
Lifelong learning and coherence between working life and œntinuing education is a priority area in Denmark.
Σ'αυτό το δημοσίευμα ο Υ­πουργός Παιδείας ξεκινά ένα πρόγραμμα 10 σημείων για την ανάπτυξη της επιμόρ­φωσης ενηλίκων στη χώρα.
In this publi­cation the Minister of Education launches a 10­pe)int plan for the development of adult education in the country.
Τα επόμενα χρόνια πάνω από 1000 ιδρύματα επιμόρ­φωσης ενηλίκων θα συμμετάσχουν στην υλοποίηση του προγράμματος δράσης.
More than 1000 institutions e)ffering adult education will in the coming years be involved in implementing the action plan.
Το δημοσίευμα ασχολείται με μια σειρά θε­μάτων, που μέχρι τώρα αντιμετωπίζονταν μάλλον υποτιμητικά από την επιστημονι­κή βιβλιογραφία της Ομοσπονδιακής Γερ­μανίας.
Advertising for on­going training as the topic of pedagogical activity was the subject of a seminar on motivation of and participation in emgo­ing training.
Ιδιαίτερη έμφαση αποδίδεται ε­δώ στις ομάδες στόχο, ηλικιωμένοι, άνερ­γοι και γυναίκες επικεφαλείς οικογενειών.
The authors as­sume that willingness to lifelong learning must be aroused and encouraged, and that
Collectif d'auteurs Σχέδιο αρ.
European management education in the Federal Republic of Germany Gehmlich.
244, χειμώνας 1995-1996, Παρίσι, 96 σελ. ISSN 0033-0884 FR
V in: Journal of European Business Educa­tion, 5(1), 1995, Chalfont St. Giles, p. 22­31
Η κατάρτιση θεωρείται πλέον ως διαβατή­ριο για την απασχόληση.
Looks at the structure of management education in the Federal Republic of Ger­many including university based and com­pany based management training.
Στη μελέτη επανεξετάζονται οι παιδαγωγικές προσεγγίσεις κι οι προ­σεγγίσεις εκμάθησης, που ενδείκνυνται πε­ρισσότερο στους ηλικιωμένους σε ατομι­κό επίπεδο κατάρτισης.
EN Planning and Research, FAS­Training and Employment Authority, 27­33 Upper Baggot Street, IRL­Dublin 4
Οδηγός για τη μαθητεία στο εξωτερικό.
This thesis examines national and inter­national policy and research material con­cerning older workers.
Ο οδηγός εκπονήθηκε από τους καθηγητές και τους συντονιστές θέσεων πρακτικής ά­σκησης (stages) από δέκα διαφορετικούς κύκλους κατάρτισης MDGO-vz.
It discusses the changing labour market/employment con­text faced by older workers and focusses on issues of training practice ­ relating to the nature of training provided/available to older workers ­ in an organisational context.
Οι διαστάσεις αυτής της αρχής της εναλλα­γής είναι πολυάριθμες: παιδαγωγική, γεω­γραφική, κοινωνική, οικονομική, κλπ...
Cov­ering all the major aspects of education ­school, vocational training, ongoing train­ing ­ this publication sheds light on the problems and dilemmas of this system.
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΑΡΙΘ. 8/9
VOCATIONAL TRAINI NR. 8/9
Η έκθεση αυτή έγινε με πρωτοβουλία και για λογαριασμό του Συνδέσμου Βιομηχά­νων.
A range of instruments for practical voca­tional training developed by teachers and placement co­ordinators from ten differ­ent MDGO­vz training facilities.