natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Γλώσσες: γαλλικά ISBN 92-825-8264-7 θετικής εργασίας είναι, με βάση τις διαφορετικές καταστάσεις που υπάρ­χουν αυτή τη στιγμή, να προσφέρει μια «φωτογραφία» της ομάδας των εκπαιδευτών σε επιχειρήσεις που πα­ρεμβαίνουν στα πλαίσια της μαθη­τείας.
The aim is to considerthe differences in existing situa­tions and provide a "group photograph" of in­company trainers in the apprenticeship system.
Οι αναλύσεις που πραγματο­ποιήθηκαν σε καθένα από αυτά τα κράτη δίδουν τα απαραίτητα στοι­χεία για ένα υπόβαθρο συλλογισμού που θα επιτρέψει τη χρησιμοποίηση αυτών των διαφορετικών καταστά­σεων, ώστε, αφενός, να τεθεί σωστά το πρόβλημα της αρχικής επαγγελ­ματικής κατάρτισης των νέων και του ρόλου των εκπαιδευτών σε επιχει­ρήσεις και, αφετέρου, να δοθούν οι βάσεις ορισμού του ρόλου που προ­βλέπεται να διαδραματίσουν οι κοι­νοτικοί παράγοντες για να προχωρή­σουμε στη λύση αυτού του προβλή­ματος.
The analyses conducted for each country provide the material for a discussion document which ­ with due account of the differences in context ­ gives a faithful picture of the problem of the initial training of young people and the role of trainers in the enterprise and also provides a basis for the definition of a possible role for Community players in this context and their approach to this problem.
An annotated bibliography Λουξεμβούργο, 1987, 33 σ.
An annotated bibliography Luxembourg, 1987, 33 pp., EN ISBN 92­825­7776­7
Αναφορές των έξι εθνικών μελετών που δημοσιεύθηκαν από το CEDE­FOP και εκδόθηκαν στο Λουξεμ­βούργο από την Υπηρεσία Επισήμων Εκδόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινο­τήτων:
The six national studies commissioned by CEDEFOP and published by the Office for Official Publications of the European Communities are as follows:
Γλώσσες: γαλλικά ISBN 92-825-8115-2
Dossier on the training of trainers in Belgium) Luxembourg, 1988, 42 pp., FR ISBN 92­825­8115­2
Γλώσσες: γαλλικά, αγγλικά ISBN 92-825-9665-6
The training needs of in­company trainers engaged in the training of young people in Italy Luxembourg, 1989,86 pp., EN, FR, IT ISBN 92­826­0643­0
Γλώσσες: αγγλικά ISBN 92-825-7605-1
47 pp., EN ISBN 92­825­7605­1
Γλώσσες: αγγλικά, γαλλικά ISBN 92-825-3805-2
Five studies are currently being published as part of this research; a synthesis report on the studies covering the following Member States is to follow: France (EN, FR) Netherlands (FE, EN, DU) Germany (DE, EN, FR) Italy (IT, EN, FR) Great Britain (EN, FR)
Παλαιοκρασσάς Σ. και άλλοι IVEPE (Ένωση επιχειρήσεων για την επαγγελματική και βιομηχανική κατάρτιση του προσωπικού τους) La formation et le perfectionnement des formateurs et des superviseurs des jeunes en entreprise — Le cas de la Grèce Λουξεμβούργο, 1990, 51 σ. Γλώσσες: αγγλικά, γαλλικά ISBN 92-826-0647-3
IVEPE (employers' association for the vocational and industrial training of their employees) The training/development of incompany trainers/supervisors of young people - The case of Greece Luxembourg, 1990, 51 pp., EN, FR ISBN 92-826-0647-3
Αυτή η έκθεση αποτελείται από δύο μέρη: το πρώτο περιγράφει τις συν­θήκες απασχόλησης και την εκπαί­δευση των διδασκόντων και των εκ­παιδευτών για νέους και το δεύτερο αναφέρεται στα προβλήματα, τάσεις και προτάσεις που αφορούν τα προ­σόντα και τα καθήκοντα αυτών των εκπαιδευτών.
It covers the situation in France, the Netherlands and the United Kingdom and includes eight national reports on the professional situation and training of trainers.
Για να συμπληρώσει αυτή τη σειρά μελετών, το CEDEFOP μόλις δημο­σίευσε μια μονογραφία που αφορά τις Κάτω Χώρες:
The report is in two parts: the first is a description of the employment conditions and training of teachers and trainers in young people's training, while the second outlines problems, trends and proposals relating to these trainers' qualifications and functions.
Για να συμπληρώσει αυτή τη σειρά μελετών, το CEDEFOP θα δημο­σιεύσει προσεχώς:
Kelly, M.J. The vocational trainer of young people in the United Kingdom Luxembourg, 1983, 104 pp., EN, FR ISBN 92-825-3812-5
Οι μελέτες που έχουν διεξαχθεί από το CEDEFOP για την εκπαίδευση των εκπαιδευτών αφορούσαν μέχρι τώρα κυρίως τους εκπαιδευτές νέων.
References of national reports commissioned by CEDEFOP and published by the Office for Official Publications of the European Communities: van Dun, J.J.A.M. and Karthuis, L.B.J. CIBB Training the trainers: an investigation into the training and qualifica
Γλώσσες: αγγλικά, γαλλικά, ολλανδικά ISBN 92-825-3807-9
Current situation and future trends Luxembourg, 1983, 88 pp., EN, FR, IT ISBN 92-825-3800-1 tions of practical instructors working in the apprenticeship system Luxembourg, 1990, 83 pp., EN ISBN 92-826-1707-6
Πηγές πληρι
INFORMATION SOURCES
Γλώσσες: γαλλικά
1989.146 pp., EN ISBN 90­5201­014­5 Training of Trainers, Training Systems.
Κατάρτιση των εκπαιδεντών Ι Συστή­ματα κατάρτισης Ι Τεχνολογική αλ­λαγή Ι Εκθέσεις έρεννας Ι Ενστάσεις Ι Χώρες ΕΟΚ
Technological Change, Research Reports, Recommendations, EEC Countries
Ο στόχος αυτού του σεμιναρίου ήταν να εξεταστεί η επίδραση των νέων μέσων ενημέρωσης στην εκπαίδευση των εκπαιδευτών.
Berlin, unpublished, 1988, 55 pp., FR The aim of this workshop was to examine the influence of new media on the training of trainers.
Ο συγγραφέας προτείνει συνθετική παρουσίαση των παρεμβάσεων των συμμετεχόντων, προσπαθώντας να ενσωματώσει τόσο τις ατομικές εισηγήσεις όσο και τις συζητήσεις σε εργαστήρια.
The author sum­marizes the participants' contributions, attempting to integrate the individual papers with the workshop discussions.
Γι' αυτό το σκοπό, υιοθετήθηκε ένα απλό σχήμα, που περιλαμβάνει τρεις συ­ντελεστές της εκπαίδευσης: τον κα­ταρτιζόμενο, τον εκπαιδευτή, τον εκπαιδευτή των εκπαιδευτών και τις αλληλεπιδράσεις τους.
A simple approach has been adopted: examination of the subject from the points of view of the trainee, the trainer, the trainer of trainers, and the interactions between these three perspectives.
Αυτή η έκθεση παρουσιάζει τα απο­τελέσματα και τις υποδείξεις στις οποίες κατέληξαν οι μελέτες που πραγματοποιήθηκαν από το πρό­γραμμα Eurotecnet που είχαν ως θέ­μα την εκπαίδευση των εκπαιδευτών.
This report outlines the findings and proposals of studies drawn up in the context of the Eurotecnet programme on the training of trainers.
Συνολικά είχαν επιλεγεί 135 σχέδια από τα κράτη μέλη, ανάλογα με την πρωτοτυπία τους.
A total of 135 projects were selected by Member States on account of their originality.
Αυτή η έκθεση περιέχει γενικές πληροφο­ρίες για το πρόγραμμα Eurotecnet, παρουσιάζει τη μεθοδολογία που ακολουθείται, τα κύρια προβλήματα που προκύπτουν από την εισαγωγή των νέων τεχνολογιών για το επάγ­γελμα του εκπαιδευτή, καθώς και υποδείξεις για το μέλλον.
The report gives a general description of the Eurotecnet pro­gramme, the methodology and the main problems raised by the introduction of new technologies into the trainer's profession and makes proposals for future action.
Τέσσερις εταίροι δημιούργησαν ένα πολυεθνικό κέντρο που προτείνει ιδιαιτέρως:
The training of trainers with a European dimension Four partners have set up a multinational centre, offering:
IFACE Μπορείτε να έλθετε σε επαφή με τον: Bruno Thiberge 79, avenue de la République F-75543 Paris cedex 11 Τηλ.: 331/49 232226 Τέλεφαξ: 331/48 061596
IFACE Contact: Bruno Thiberge 79 avenue de la République F­75543 Paris Cedex 11 Tel. 331/49 23 22 26 Fax 331/48 06 15 96
Η GRETA LEMAN ανέλαβε την πρωτοβουλία, τον Ιούλιο του 1989, να δημιουργήσει κίνητρα για τη σύ­σταση ενός ευρωπαϊκού δικτύου ορ­γανισμών συνεχούς επαγγελματικής κατάρτισης, με αντικειμενικό στόχο, αφενός, την οργάνωση υπερεθνικών δραστηριοτήτων και, αφετέρου, τον εξευρωπαϊσμό και διεθνοποίηση των εκπαιδευτικών τους προγραμμάτων.
In July 1989 GRETA LEMAN took the initiative of setting up a European network of continuing training agencies with the twofold aim of organizing transnational activities and "Europeanizing" and internationalizing its training programmes.
Αυτό το δίκτυο αποτελείται σήμερα από οργανισμούς των εξής κρατών: Γερμανία, Βέλγιο, Ηνωμένο Βασί­λειο, Ιταλία, Ισπανία, Πορτογαλία, Ελβετία, Κάτω Χώρες, Ιρλανδία, Πο­λωνία και Ουγγαρία.
As of this date, the network has set up agencies in Belgium, Germany, Hungary, Ireland, Italy, the Netherlands, Poland, Portugal, Spain, Switzerland and the United Kingdom.
■ ένα ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό πρό­γραμμα πλήρους φοίτησης για την εκπαίδευση των εκπαιδευτών και συμβούλων επαγγελματικής κατάρ­τισης για όλους τους υπηκόους της ΕΟΚ' ■ ένα ευρωπαϊκό πρόγραμμα ειδι­κών της επαγγελματικής κατάρτισης και της ανάπτυξης των ανθρώπινων πόρων ' ■ ένα ευρωπαϊκό πρόγραμμα εκπαί­δευσης διευθυντικών στελεχών MME' ■ μια ευρωπαϊκή υπηρεσία παροχής συμβούλων που μπορούν να παρέμ­βουν τόσο σε εθνικό όσο και σε διε­θνές επίπεδο.
■ a full­time European programme on the training of trainers and training consultants for any EC national; ■ a European programme for specialists in training and the development of human resources; ■ a European programme on the training of SME managers; ■ a European consultancy service that can operate at both national and international level.
ITS Μπορείτε να έλθετε σε επαφή με τον: Lester Coupland 73/75 Mortimer Street UK-London WIN 8HX, UK Τηλ.: 44716378876 Τέλεφαξ: 44714366412
ITS Contact: Lester Coupland 73/75 Mortimer Street UK­London WIN 8HX. UK
■ να είναι ένα «βασικό» προϊόν που απευθύνεται σε διαφορετι­κούς τύπους εκπαιδευτών: τεχνι­κούς επιχειρήσεων, νέους εκπαι­δευτές, γενικούς εκπαιδευτές, κλπ.
The training of trainers technicians, new trainers, generalist trainers, etc.;
Τέσσερις εταίροι ανέλαβαν το 1987 τη δημιουργία μιας «παιδαγωγικής βαλίτσας» για την εκπαίδευση των εκ­παιδευτών.
In 1987 four partners launched the production of a "training of trainers package".
Αυτό το σχέδιο γεννήθηκε από την κοινή βούληση να επεκταθεί το πεδίο των υφισταμένων συνεργα­σιών, αλλά επίσης σε ανταπόκριση αιτήματος του CEDEFOP να μαθευ­τεί ο τρόπος ανταλλαγών μεταξύ ευ­ρωπαίων εταίρων με την ευκαιρία ενός κοινού σχεδίου.
The project arose from a common desire to extend the existing field of cooperation, and also in response to encouragement from CEDEFOP for European partners to learn how to pool their expertise in the framework of a common project.
Αντικειμενι­κοί στόχοι:
The aims were as follows:
Να δημιουργηθεί από κοινού ένα «πακέτο» για την εκπαίδευση των εκπαιδευτών σε τέσσερις επαγγελ­ματικούς τομείς: κατασκευή προϊ­όντων, οργάνωση γραφείων, μάρ­κετινγκ των ΜΜΕ-ΜΜΒ, τουρι­σμός.
With financial support from the European Social Fund, this scheme for the training of trainers will be jointly tested by each of the four countries in the first half of 1991: in this way a single product can be used for the training and exchange of over 200 "European" trainers.
Να δημιουργηθεί ένα προϊόν που να μπορεί:
The creation of a product which could:
Χρήσιμες διευθύνσεις
■ be a ''foundation" product, aimed at different types of trainer: in­company
Το 1988, το Ευρωπαϊκό Ινστιτούτο για την Επαγγελματική Κατάρτιση ανέλαβε την πρωτοβουλία να δημι­ουργήσει ένα ευρωπαϊκό δίκτυο ενώ­σεων εκπαιδευτών (REAF), του οποίου είναι μέλη 14 ενώσεις εκπαι­δευτών.
In 1988 the Institut Européen pour la Formation Professionelle took the initiative of setting up a European network of trainers' associations (REAF).
Το δίκτυο στρέφει την προ­σοχή του προς την εκπαίδευση των εκπαιδευτών.
The network of 14 trainers' associations is directing its attention to the training of trainers.
Structuren Brussel, Cod Samson, 1988, 222 α, Louizalaan 485, Β­1050 Brussel λικό πρόγραμμα «Améliorer l'alter­nance à partir de l'enterprise» και με το αγγλικό «In-company initial voca­tional training» να τονίσει, μεταξύ άλλων, την εκπαίδευση των εκπαι­δευτών των επιχειρήσεων και να κα­ταστήσει τη συμπεριφορά των επιχει­ρήσεων πιο φιλική απέναντι στην εκ­παίδευση (VBO, Patrick Quinteller, Ravensteinstraat 4, Β -1000 Brussel).
Structuren Brussels, Cod Samson, 1988, 222 pp., Louizalaan 485, B­1050 Brussels
Μελέτη ειδικών περι­πτώσεων: ανάλυση αντικειμένου, συ­νεντεύξεις, παρακολούθηση σε ένα σχολείο.
Methodology: Configuration research based on a questionnaire and interviews, case study: analysis of contents, interviews, observation in a teachers' training college.
Διάρκεια: Απρίλιος 1990 -Δεκέμβριος 1991.
Duration: April 1990­December 1991.
Ο Σύνδεσμος Βελγικών Βιομηχανιών (VBO) συμμετέχει, στα πλαίσια του προγράμματος PETRA, σαν κύριος ανάδοχος στο πρόγραμμα BL3 μαζί με τέσσερα άλλα ισομερή κλαδικά εκ­παιδευτικά όργανα και με το Υπουρ­γείο Παιδείας.
Initiatives innovatrices en matière de formation des formateurs dans/ pour les entreprises Under the PETRA programme, the Association of Belgian Employers (VBO) was included in project BL3 as one of the main promoters in cooperation with four joint sectoral training institutions and the Ministry of Education.
Επιζητείται φυσικά η συνεργασία «Partnership» με άλλα προγράμματα άλλων χωρών.
The activities undertaken include: technical updating training of teachers and the training of in­company trainers and instructors in educational
Στόχος: διερευνάται το κατά πόσο τα σχολεία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευ­σης πληρούν την εξειδανικευμένη ει­
On the one hand, it treats training as an instrument of training policy; on the other hand, the programme is intended as apractical guide to training methods (EHSAL, Departement Didactiek, Stormstraat 2, B­1000 Brussels).
194, ICHEC, boulevard Brand Whitlock 2, Β-1150 Βρυξέλλες
No 194, ICHEC, Boulevard Brand Whitlock 2, B-l 150 Brussels
Στο πρώ­το θεωρητικό τμήμα αναλύονται οι πρακτικές επαγγελματικής κατάρτι­σης που θεωρούνται χρήσιμες για τη διαχείριση του προσωπικού με την έννοια της εξειδίκευσης των εργα­ζομένων.
The first part of the thesis is theoretical, analysing training practices as a per sonnel management tool as applied to the concept of skill acquisition for workers.
Το δεύτερο τμήμα επανα­λαμβάνει το σύνολο των αποτελεσμά­των μιας έρευνας που άρχισε με τους υπεύθυνους για το προσωπικό ή την επαγγελματική κατάρτιση σε 80 βελ­γικές επιχειρήσεις.
The second part looks at the overall findings of a survey of personnel or training managers in 80 Belgian companies. A series of statistical tables and an exhaustive bibliography are a useful adjunct to this university research.
Μια σειρά αριθ­μημένων πινάκων και μια διεξοδική βιβλιογραφία συμπληρώνουν με χρή­σιμο τρόπο την πανεπιστημιακή αυτή έρευνα.
The author sets out to evaluate and describe the scale of the current effort by employers to train employees, and then to pinpoint and analyse the various
Εάν η ικανότητα επικοινωνίας αποτελεί ένα από τα σημαντικότερα του προ­σόντα, η ανάλυση των αναγκών είναι επίσης πολύ σημαντική.
Although the ability to communicate is one of his essential skills, the ability to analyse needs is equally important.
Η ικανότητα διαπραγματεύσεων είναι η δεξιότητα που πρέπει να αποδείξει πολύ συχνά ο εκπαιδευτής.
A capacity to negotiate will be a skill frequently demanded of the trainer in the future.
Στη Δανία, η επαγγελματική εκπαί­δευση είναι δομημένη σαν ένα δυα­δικό σύστημα στο οποίο οι EFG (βασική επαγγελματική εκπαίδευση)- εκπαιδευόμενοι/μαθητευόμενοι εναλ­λάσσουν σχολείο και πρακτική εξά­σκηση στις επιχειρήσεις κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης.
In Denmark, vocational training is structured as a dual system in which efg (basic vocational training)-trainees/ apprentices alternate between school and work experience in industry during their training. This report therefore describes both the training of teachers for vocational colleges and labour market centres and the background of
Η αναφορά χωρίζεται σε δύο μέρη: 1) περιγράφει την εκπαί­δευση δασκάλων για τεχνικά-επαγ-γελματικά σχολεία, 2) είναι μια έρευ­να πιλότος για την εκπαίδευση στις επιχειρήσεις και το υπόβαθρο των εκπαιδευτών.
The contents of the teacher training programme are presented along with themes for project work and the special circumstances associated with the teaching of women on a rei ati vely long training programme within job market training schemes. More specifically the subjects are: planning and execution of projects, the teacher's roles and functions, teaching processes, training and evaluation.
ISBN 87-7511-636-7 μος παράγων ανταγωνισμού.
ISBN 87­7511­636­7 competitive strength of the individual enterprise.
Οι επιχειρήσεις πρέπει να παίξουν πιο ενεργό ρόλο στις προσπάθειες που γίνονται για την εξασφάλιση ικανών συνεργατών στον εργασιακό χώρο.
The report examines the factors which must be considered within the enterprise in order to achieve optimal results from investment in training; it is based upon projects implemented at an earlier date, and includes the results of several studies.
■ Αξιολόγηση ενός κύκλου μαθημά­των για την εκπαίδευση άνεργων παιδαγωγών σε «εκπαιδευτές συνε­χούς εκπαίδευσης» που διεξήχθηκε από το ίδρυμα Stiftung Bildung — Arbeitslosenbildungswerk Hamburg
Federal Institute for Vocational Training (BIBB), Berlin and Bonn, 140 pp., ISBN 3­88555­396­1 The study pursues two objectives: ■ Establishment of qualification re­quirements for continuing training staff.
επιμόρφωση ενηλίκων. Ιδιαίτερα το­νίζονται τα παιδαγωγικο-ψυχολογικά ερωτήματα.
235 pp., ISBN 3­88555­378­3 The study was drawn up during the research project "Advice on learning in the vocational training of adults" and contains wide­ranging information on conditions underlying the occurrence of learning problems in adult vocational training, with the emphasis on educational and psychological aspects.
Το υλικό έχει επεξεργα­σθεί με βάση πραγματικές περιπτώ­σεις ειδικά για την επιμόρφωση δι­δασκόντων και εκπαιδευτών.
The study, based on practical cases, is specifically intended for the further training of lecturers and trainers.
Τα στοιχεία αυτά εκπονήθηκαν στα πλαίσια του σχεδίου έρευνας «Lern­beratung in der Berufsbildung Er­wachsener» και προσφέρουν ένα με­γάλο φάσμα πληροφοριών σχετικά με τις συνθήκες εμφάνισης προβλη­μάτων μάθησης στην επαγγελματική
their superiors and, to a limited extent, vocational school teachers and other teachers of theory. ■ The organizational framework within which creative encouragement is to be given is vocational training in the firms in all sectors and of all sizes and at other places of learning within the context of the dual system.
Προγράμματα έρευνας τυπο σχέδιο θα διαρκέσει μέχρι το 1992.
The pilot project will continue until 1992.
Neue Führungs­ und Kommunika­tionsstile in der gewerblichen Ausbil­dung (Νέο στυλ διεύθυνσης και επι­κοινωνίας στην εκπαίδευση των επι­χειρήσεων)
such as acceptance of responsibility, the ability to communicate and the ability to work as part of a team. For trainers this will mean coping with fundamental changes, for example, a shift from the principle of classroom instruction to the principle of advising the individual on the learning process.
Το πρόγραμμα έρευνας χρηματοδο­τείται με οικονομικά μέσα της Deut­sche Forschungsgemeinschaft και του ομοσπονδιακού υπουργού εκπαίδευ­σης και επιστημών και θα περατωθεί το 1992.
Project leaders: Habbord (TU) and D. Grieger (BIBB) The research project is financed by the German Society for the Promotion of Research and the Federal Ministry of Education and Science and will be completed in 1992.
Ομάδα ατόμων του πειράματος:
Pilot project population:
■ 12 ομάδες εκπαιδευτών της Volks­wagen AG από διάφορους επαγγελ­ματικούς τομείς καθώς και από εργο­στάσια διαφόρων κρατιδίων με δια­φόρου μεγέθους τομείς εκπαίδευσης. ■ Εναλλασσόμενοι 12 πολλαπλασια­στές, που είναι μέλη μιας από τις ομάδες του πρότυπου σχεδίου. ■ 4 πολλαπλασιαστές από το τμήμα επαγγελματικής κατάρτισης της Klöck­ner AG, Hütte Bremen.
■ 12 teams of trainers at Volkswagen AG in various occupational fields and from plants in various Länder, with training divisions of varying size; ■ a rota of 12 multipliers, each a member of one of the pilot project teams; ■ 4 multipliers from the vocational training department of the Bremen plant of Klockner AG.
Κύριος στόχος του πρότυπου αυτού σχεδίου είναι η συνεχής εκπαίδευση μη επαγγελματιών εκπαιδευτών, που προσανατολίζεται στη διδακτική και μεθοδολογική πρόσβαση στη δυνατό­τητα εκμάθησης συγκεκριμένων δρα­στηριοτήτων στη θέση εργασίας.
The main target of the pilot project is the continuing training of part­time trainers, with the aim of drawing didactic and methodological conclusions on the "learning relevance" of activities at the workplace.
Το πρόγραμμα συνεχούς εκπαίδευσης για τους εκπαιδευτές αυτούς έχει σαν αφετηρία τη συνήθη τους επαγγελμα­τική δραστηριότητα ώστε να αρχίσει από εδώ η δυνατότητα μάθησης τους.
The continuing training concept for these trainers is based on their other activities, offering the possibility of "tapping" their learning potential.
Στο πλαί­σιο του προτύπου αυτού αποβλέπεται μεταξύ άλλων η δημιουργία προ­γραμμάτων για σεμινάρια και έγγρα­φου διδακτικού υλικού καθώς και υλικού για τους υπεύθυνους των απο­φάσεων, για διευθυντές σεμιναρίων/ μεσολαβητές/πολλαπλασιαστές και για συμμετέχοντες.
During the pilot project, seminar concepts, written teaching material and materials for decision­makers, seminar leaders/presenters/multipliers and participants are to be developed, the aim being to make the substance and forms of seminars accessible to a large number of initial and continuing training institutions and enabling them to offer schemes of this kind.
Ομάδα του πειράματος: ■ 36 επικουρικοί και 30 επαγγελμα­τίες εκπαιδευτές από τον τομέα των τεχνικών και φυσικών επιστημών' ■ 4 πολλαπλασιαστές από τον τεχνι­κό τομέα.
A research project assisted by the German Society for the Promotion of Research that focuses on the investigation and analysis of current leadership styles in commercial and industrial training was launched at the Technical University of Berlin in 1989.
4 πολλαπλασιαστές από τον τομέα των φυσικών επιστημών.
In this context, commercial and industrial trainees in Berlin firms were questioned about their trainers.
Kontinuierliche und kooperative Qua­lifizierung und Selbstqualifizierung von Ausbildern (Διαρκής και συνερ­γατική ειδίκευση και αυτοειδίκευση εκπαιδευτών)
Under the cooperation agreement with the Technical University, the BIBB has extended the project since 1990 to include interviews with the trainers of the trainees interviewed, the primary objective being to analyse the Technical University's survey of leadership styles and the supplementary interviews with trainers to determine the relevance of the findings with respect to:
Πρότυπο σχέδιο: διεξαγωγή και επι­στημονική επιμέλεια της ομάδας ερ­γασίας Arbeitsgruppe Umweltschutz und Berufsbildung στο Institut für Berufspädagogik του Universität Han­nover, Wunsdorfer Str.
Pilot project: implemented and scientifically evaluated by Arbeits­gruppe Umweltschutz und Berufs­bildung am Institut für Berufspädagogik der Universität Hannover, Wunsdorfer Str.
14, D­3000 Hannover 91 (Διεύθυνση προγράμ­ματος: D. Jungck).
14, D­3000 Hannover 91 (project leader: D. Jungck)
Weiterqualifizierung neben- und haupt­beruflicher Ausbilder im Betrieb­seinsatz vor dem Hintergrund ver­änderter Ausbildungsanforderun­gen (Συνεχής ειδίκευση των εκπαι­δευτών πλήρους ή μερικώς απασχο­λούμενων σε επιχειρήσεις με φόντο τις διαφοροποιημένες απαιτήσεις εκ­παίδευσης)
The pilot project will continue until 1993 and is intended for full­ and part­time trainers in various functions, economic sectors, occupational fields, firms of varying size and places of learning.
Πειραματικό πρότυπο: διεξαγωγή από το Volkswagenwerk AG, Abt.
Pilot project: carried out by Volks­wagenwerk AG, Abt. Bildungswesen, Postfach, D­3180 Wolfsburg 1 (project leader: H. Bongard)
Schnei­der) To πρότυπο σχέδιο θα διαρκέσει μέ­χρι το 1994.
Scientific advice provided by the University of Paderborn (project leader: P. Schneider)
Πρότυπο σχέδιο: διεξαγωγή από την Bayer AG, Bildungswerk Leverkusen, D-5090 Leverkusen/Bayerwerk (Διεύθυνση προγράμματος: Κ. Vossen) Επιστημονική επιμέλεια της Gesell­schaft für Ausbildungsforschung und Berufsentwicklung, Bodenseestr.
Pilot project: carried out by Bayer AG, Bildungswerk Leverkusen, 5090 Leverkusen/Bayerwerk (project leader: K. Vossen)