natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Θα μπορούσαμε να διακρίνουμε πολλούς τρό­πους συμπλήρωσης αυτής της σύγκρισης, που αντιστοιχεί σε διαφορετικές ερμηνείες της μήτρας που τις καθορίζει.
But it is also because this value is the subject of negotiation that it cannot be deduced from "objective" factors.
Στο παρελθόν, και ιδιαίτερα κατά τη δεκαετία του '70, σχεδόν δεν υπήρξε το θέμα των γνώσεων ή της δεξιότητας στην εργασία.
"... helps us to understand the shift in the concept of skills to that of compe­tence as an attempt to le­gitimise occupational qualification beyond so­cial links, i.e. by defini­tively naturalising the re­sulting hierarchies."
* σημάδι ρήξης ή αλλαγής του παραγωγι­κού συστήματος.
This naturalisation of differences based on competence considerably weakens an approach which placed skills at the centre of a whole set of social factors.
Ας δού­με τι γίνεται με την ερμηνευτική μήτρα και στη μια και στην άλλη περίπτωση.
Be yond the narrow space pegged out by the work situation alone, Pierre Naville saw in skills "a social appreciation of the differentiation of work" (Naville, 1963: 243).
Η αντικειμενική αλλαγή νότητες που «απαιτούνται» από τη θέση εργασίας.
lytical intermediary, the rational theories of work organization.
Και αυτές αξιολογούνται με βάση τις τεχνικές και οργανωτικές αλλα­γές.
It is by attributing positions as a function of competences that Taylor designed scientific organization and that Weber defined the rational legitimacy which characterises the bureaucratic model.
Η ερμηνεία αυτή συνεπώς συμβάλλει στο να εξοπλιστεί το κεφάλαιο των «γνώσεων» και της «αυτογνωσίας».
It suffices, consequently, to justify the position occupied by each of them.
Ο πρώτος αυτός συλλογισμός στηρίζεται συνεπώς σε μια αποκάλυψη, μια αλλαγή των γεγονότων.
Competence is thus seen as a means of evaluating the relevance of skills.
Η οργάνωση της εργασίας τροποποιείται με βάση μια πιο ελαστική οργάνωση της παραγωγής.
We shall see, for example, the enhancement of the multiplicity or richness of the competences of individuals.
Ο ορι­ζόντιος τεμαχισμός, που χαρακτηρίζει τη φορντική αλυσίδα, θεωρείται επίσης ξεπε­ρασμένος.
Whether we use it as a synonym or a substitute for skills, competence is also used as proof of the skill or as a way of experiencing it.
Οι θέσεις και οι λειτουργίες ανασυντίθενται και επανασυνδυάζονται.
When all mediation is left aside, work is qualified by means of its content.
Το εργαστήριο αποκτά και πάλι «αξία», όπως και οι ικανότητες του προσωπικού του.
This brings us to a situation in which we postulate "that work is a natural reality which no doubt can be recognized socially but is not primarily defined by exchange" (Rolle, 1988: 121).
Σύμφωνα με το δεύτερο σκεπτικό, οι παρατηρητές άφησαν να τους παρασύ­ρουν τα εξωτερικά σημάδια του τεϊλορισμού.
The terminological inventions are cer tainly numerous. Training on-the-job becomes skillgenerating training, multiskilling, skillgenerating organization and skills are henceforth called competences.
Ο εξειδικευμένος εργάτης που αντι­μετωπίζεται σαν ανίδεο ρομπότ, δεν αξίζει αυτής της μεταχείρισης.
However, research seems to suffer from amnesia even from theoretical regression.
Τα καθήκοντα ρουτίνας είναι εκείνα που απαιτούν μια ιδιαίτερη τεχνογνωσία.
Informal work occupies a central position in the foundations of American industrial sociology by way of the school of human relations.
Για να το συνειδη­τοποιήσει κανείς θα πρέπει να τα σκεφτεί όλ' αυτά και να μην περιοριστεί μόνο στα φαινόμενα.
This concept has been developed recently in various studies.
Χάρη στην εργονομία και τη γνωστική ψυχοκοινωνιολογία, γνωρίζου­με καλύτερα τη σημασία, και σήμερα, όπως και χθες, των γνωστικών στρατηγι­κών.
The definition of skills based on the content of work which was characteristic for a whole school of sociology has, however, been strongly challenged.
(') Ένας τρίτος προσανατολισμός αφορά, πέρα από την εργασία, το σύνολο της κοινωνιολογίας.
From the mid 1960s, Pierre Naville made a distinction between the operations un dertaken by machines on the one hand and by the operators on the other.
Αφήνει στην άκρη ορισμένα διάσπαρτα μεθοδολογικά επιχειρήματα υπέρ μιας πιο «γενικής» κοινωνιολογίας.
He advanced the theory that if the automatic machine systems led to a restructuring of what had been separate operations, the same could not be said of the operations undertaken by the operator.
Η συμβολή του Trépos αποτελεί μια παραλλαγή που εμπνέεται από τη θεωρία των συμβάσεων (Trépos, 1992).
The mere fact of altering machines does not imply that the worker controls more or fewer operations than before (Naville, 1963)2· Automation is indeed a process for abstraction in that the worker does this on the basis of the function which he has automatically assumed.
Από αυτή την άποψη, οι ικανότητες των εργαζομένων δεν καθορίζονται πλέον με
However, the use which he will make of his own ability for abstraction is not determined.
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ 1/94
2 During a recent interview Naville described his support for occup
* * * την αφομοίωση αλλά με τη συμπληρωματικότητα με τα τεχνικά χαρακτηριστικά.
It could be expected that this interest in the competences used leads to studies on how they are acquired.
Οι ανεπάρκειες των μηχανών δείχνουν το εύρος της αμείωτης τεχνογνωσίας.
Now the question of identifying how the new capacities are transferred, acquired and structured are scarcely addressed.
Αν τα μέσα αυτά πέρασαν απαρα­τήρητα είναι γιατί για μας αντιπροσω­πεύουν «ένα παιδικό παιχνίδι».
The processes which prepare these discreet forms of on-the-job training fade away in a situation which would be expected to pro mote them.
νου» που τις χαρακτηρίζει.
Failing to understand the training of tacit skills or very general "social skills", competence will be equated with a single mechanism.
Από αυτή την άποψη, βρίσκεται κανείς αντιμέ­τωπος με τρεις —και όχι πλέον με δύο— παραλλαγές του ίδιου επιχειρήματος.
An ability to communicate cannot, henceforth, be the result of ad hoc faculties, of a capacity for communication, even of "literary com petence".
□ στην υποβαθμισμένη εργασία αντι­στοιχεί ένας αποεξειδικευμένος εργαζόμε­νος (θεωρία της αποεξειδίκευσης)·
Experience prior to recruitment (family background, schooling) and everything which goes beyond the work en vironment does not seem here to have an effect on later acquisition.
Δεν επηρεάζουν όμως τις συνθήκες κάτω από τις οποίες αξιολογούνται αυτές οι ικανότητες.
In the absence of a primary process of socialization, is it necessary to consider that everything be gins and ends in the company?
Πράγ­ματι, η αγορά εργασίας αξιολογεί τη σπα­νιότητα εις βάρος της κοινοτοπίας.
Every thing is acquired without ever being acquired since this one dimensional classification - to be or not to be competent -takes us back to variable and unforeseeable requirements.
□ στην αναβαθμισμένη εργασία αντι­στοιχεί ένας ικανός , και συνεπώς εξειδι­κευμένος εργαζόμενος (αλλαγή)·
ational sociology: "by studying automation I was able to distinguish between man time and machine time" (Naville, 1986: 168).
□ η εξειδίκευση εξαρτάται από τις μη εμφανείς ικανότητες που πραγματικά κι­νητοποιούνται στην εργασία (ανασκευή).
Even within the same company we can see two different models being used for numerically controlled machine tools: one which stresses training and experience acquired mechanically, the other which stresses electronic knowledge (Stroobants, 1993).
Αυτό και μόνο αρκεί, συνεπώς, για να δικαιολογήσει τη θέση που καταλαμβάνει ο καθένας.
"Thus, the selection of competences will be part of a judgement made of its value. " abstract work which would imply a stress ing of formalization of knowledge (Alaluf, 1986).
Είναι βέβαιο ότι η έννοια αυτή καλλιεργεί ασάφειες και παρεξηγήσεις.
Thus, a reduction of skills to the sole dimension of competence leads to simplistic equations according to which the new technologies would lead perforce to new competences which, in turn, lead to new training.
Για παράδειγμα, θα αξιολογηθεί η πολυπλο­κότητα ή ο πλούτος των ικανοτήτων του κάθε ατόμου.
1989)· The tasks do not present this transparency which would enable us to determine, objectively, a full set of competences or to infer the value of those who are acquiring them.
Πέρα από κάθε διαμεσολάβηση, το θέμα είναι να χαρακτηριστεί η εργασία ανάλογα με το περιεχόμενο της.
Depending on the angle, depending on the description, the same activity may be judged good enough for a push-button or worthy of an expert operator (Stroobants, 1993).
«... θα μπορούσε κανείς να κατανοήσει τη μετατόπιση από την έννοια της εξειδίκευ­σης στην έννοια της ικανότη­τας σαν μια προσπάθεια να νομιμοποιηθούν οι επαγγελ­ματικές εξειδικεύσεις πέρα από τις κοινωνικές σχέσεις, να προσοικειωθούν δηλαδή οριστικά οι ιεραρχίες που απορρέουν από αυτές.»
"The more the concentration on competence isolates work situations from a wider process of socialization, the greater the contrast between socalled skillgenerating or ganizations and the precarious nature of employment. "
Τα θέματα όμως που αφο­ρούν τη μετάδοση, την απόκτηση και τη διάρθρωση των νέων ικανοτήτων δεν έχουν θιγεί με κανέναν τρόπο.
The more the concentration on compe tence isolates work situations from a wider process of socialization, the greater the contrast between socalled skill-generating organizations and the precarious nature of employment.
* ανθρώπινων σχέσεων. Αυτή η έννοια εξε­λίχθηκε πρόσφατα μέσα από διάφορες εργασίες.
Whereas the com pany likes to look on the employee as someone with a task to fulfil, the em ployee sees his work as employment, i.e. in terms of income, status and social role.
χνογνωσίας», θα αφομοιωθεί η ικανότητα με έναν μονοσήμαντο μηχανισμό.
"Depending on the point of view, the worker will be in turn a source of gestures, or an individual, or a member of a group" (Rolle, 1988: 78).
Το γεγονός και μόνον ότι μεταβάλλει κανείς μηχανές, δεν συνεπάγε­ται ότι ο εργάτης ελέγχει περισσότερο ή λιγότερο τις δραστηριότητες σε σχέση με το παρελθόν (Naville, 1963) (2).
Thus, Rolle continues, links between individuals and work posts are not a natural reality à priori, but "are only confirmed under certain conditions by remuneration" (Rolle, 1988: 79).
Πέρα από τον περιορισμένο χώρο που οριοθετείται από την κατάσταση που επικρατεί στο χώρο εργασίας και μόνον, ο Pierre Naville διαπιστώνει στην εξειδίκευση την ύπαρξη «μιας κοινωνικής αξιολόγησης της διαφο­ροποίησης των εργασιών» (Naville, 1963: 243).
According to Naville "there is no direct and open "objective" means of qualifying a set of posts for purely technical reasons" (Naville, 1963: 243).
Αξιοποίηση των ικανοτήτων και ο αβέβαιος χαρακτήρας τους
In fact, in no case do skills aim to fully exploit all competences.
Ο αυξανόμενα τεχνικός χαρακτή­ρας των δραστηριοτήτων, δεν δημιουργεί κατ' ανάγκη μια πιο αφηρημένη εργασία που συνεπάγεται μια έμφαση της τυποποί­ησης των γνώσεων (Alaluf, 1986).
Furthermore "something which everyone has such as legs", to use Eric Hobsbawm's expression, scarcely stands a chance of being identified in terms of skills (Hobsbawm, 1990: 76).
Οι επινοήσεις ορολογίας είναι σίγουρα πολυάριθμες.
Run-of-the-mill qualities such as walking are scarcely validated in terms of qualification even if they are of major importance for the individual and his work.
Στην ουσία, όμως, οι έρευνες φαίνεται να πάσχουν από αμνησία ή ακόμα και από θεωρητική οπισθοδρόμηση.
If the rareness of a quality or the condition - the price - of training make up the value in terms of skills, it is because the nature of the task does not permit the immediate determination of the value.
Η άτυπη ερ­γασία καταλαμβάνει μια σημαντική θέση στην ίδρυση της αμερικανικής βιομηχανι­κής κοινωνιολογίας από τη σχολή των
Quite the contrary, this derives from an exchange, from a relation which makes it essential in predetermined social links, for work to be the counterpart of income.
Πράγ­ματι, σε καμιά περίπτωση η εξειδίκευση δεν αποσκοπεί στο να εξαντλήσει το σύνο-
"Understanding work links in social relations marked by the tertiarization and the internationalization of activities, the precarious nature of employment and a growth in unemployment seems to be absolutely essential
ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ
However, these models and concepts are gaining ground. "
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ 1/94
Thus, the selection of competences will be part of a judgement made of its value.
Εξάλλου, «κάτι που διαθέτει όλος ο κόσμος, με τον ίδιο τρόπο που όλος ο κόσμος διαθέτει δυο πόδια», σύμφωνα με την έκφραση του Eric Hobsbawm, δεν έχει καμιά πιθανότητα να λη­φθεί υπόψη από την άποψη της εξειδίκευ­σης (Hobsbawm, 1990: 76).
Authors will once again be able to de plore that the competences used in the services are little-known or downgraded whereas these tasks require systematic in telligence and relational skills in interface
«Ανάλογα με την άποψη, συνεπώς, που υιοθετείται, ο εργαζόμενος θεωρείται δια­δοχικά μια πηγή χειρονομιών, ή ένα μονα­δικό άτομο , ή μέλος ενός συνόλου» (Rolle,1988:78).
Understanding work links in social relations marked by the tertiarization and the internationalization of activities, the precarious nature of employment and a growth in unemployment seems to be absolutely essential.
Διάφοροι συγγραφείς θα μπορούσαν και πάλι να εκφράσουν τη λύπη τους για το γεγονός ότι οι ικανότητες που παίζουν ρόλο στον τομέα των υπηρε­σιών δεν αναγνωρίζονται ή υποτιμώνται, ενώ τα καθήκοντα αυτά απαιτούν μια συστηματική κατανόηση καθώς και ικα­νότητες σε επίπεδο σχέσεων, σε καταστά­σεις διαλόγου (Perret και Roustang, 1993: 139).
In particular forms of job classification, the still limited pro cedures for the validation of occupational achievements, the links between training situations (Perret & Roustang, 1993: 139). and employment are certainly fruitful sub Others will confirm, à propos fast-food, symbols of "little jobs" how much real work is more complex than prescribed work.
Δεν κερδίζει κανείς τίποτα παίρνοντας πληροφορίες πιο γρήγορα από ό, τι ο διπλανός του, γιατί με αυτό τον τρόπο παίρνει πελάτες και από άλλες σειρές...» (Pioret, 1989).
"For each order when there is a queue at the cash desk each assistant must, so as not to be swamped, memorize the orders which he has heard com ing from the other assistants and using this information develop a very subtle strategy concerning the sequence in which he will go and get his products (....)
Θα πρέπει επίσης να διατηρηθούν από αποενσαρκωμένες διαδικασίες που, στερώντας τες από τον κοινωνικό τους ρόλο, αποτελούν κυρίως οπισθοδρόμηση παρά πρόοδο στη γνώση.
They have to be pro tected from disembodied approaches which, stripping them of their social character, constitute retreat rather than ad vance in terms of knowledge.
Στο μεταξύ, επιβάλλονται μοντέλα και αντιλήψεις.
However, these models and concepts are gaining ground.
Η δύναμη της πειθούς τους στηρίζεται και σε μορφές επιλεγμένης
Their force of conviction rests both on the chosen forms of observation, the circumstances which surround them, the measures taken and the representations which structure them.
Διενθνντής έρευνας στο CNRS, διευθυ­ντής του GREE (Groupe de recher­ches sur l'éducation et l'emploi), Μονάδα προσαρτημένη στο CNRS, αριθ. 1167, Γαλλία της ικανότητας;
Research Director of CNRS, Director of the GREE group -Research Group on Education and Employment affiliated to CNRS No. 1167, France
Η συζήτηση που άρχισε σε πολλές ευρω­παϊκές χώρες σχετικά με την έννοια της ικανότητας, θα μπορούσε να αντιμετωπι­στεί με πολλούς διαφορετικούς τρόπους.
The current debate in several European countries about the concept of compe tence can be interpreted in various ways.
Ο αποκλεισμός του «μη ικανού» αιτιολο­γείται πολύ πιο εύκολα, όταν φαινομενικά παραπέμπει σε ατομικές ικανότητες);
tion and prompting a shift similar to that in some countries which has led to a move away from the term education to the term training1 ?
«Οι μετασχηματισμοί που συντελούνται σε ορισμένες επιχειρήσεις, οδηγούν άραγε σε έναν άλλο τρόπο εξέτασης του ανθρώπινου δυναμικού; ... η εμφάνιση της έννοιας της ικανότητας είναι απλώς ένδειξη της εξέλιξης αυτής; ...
"Are changes which some companies are experiencing, leading to a different attitude to human resources: ...does the emergence of the concept of competence simply reflect this development,...
Η λογική της ικανότητας δεν αφορά συνεπώς παρά μόνον ένα τμήμα (ελάχιστο;) των επιχειρήσεων και των μισθωτών ...»
The logic of competence, therefore, only concerned a (minimal) fraction of the companies and staff..."
(') 'Ετσι, στη Γαλλία, ο όρος «επαγγελματική κατάρτιση» (for­mation) αντικατέστησε σταδιακά τον όρο «εκπαίδευση» (éducation) στις συζητήσεις γύρω από τη σχέση κατάρτιση-απασχόληση κατά τη διάρκεια της δεκαετίας του '60 και '70. Βλέπε Tanguy, 1986, L'introu­vable relation formation-emploi, Παρίσι, La documentation Fran­çaise.
Does this mean, in a context of high un employment, that we are seeing a new transformation of company recruitment policies, registering the growth in the flow of certificate holders and enabling new selection principles (the exclusion of the un-qualified or the less-qualified could be socially criticised since it is the function ing of the school system which is then challenged.
Όλες αυτές οι ερμηνείες είναι δυνατές και ενδεχομένως δεν αποκλείουν η μια την άλλη.
Are changes which some companies are experiencing, leading to a different atti tude to human resources: to a qualitatively and quantitatively different nature of the know-how and skills used, to more dy namic ideas?
Με την ευκαιρία αυτή θα πρέπει να τονιστεί η διάρθρωση των άμεσων και διακριτικών τύπων επαγγελματικής κα­τάρτισης (2) που ακολουθούνται στις επι­χειρήσεις, καθώς και ο ρόλος που διαδρα­ματίζουν στη διάρθρωση της εξειδίκευ­σης.
In this case does the emergence of the concept of competence simply reflect this development, the expression of tension between the concept of qualification, characteristic of work or ganization and work relations over the last forty years and the emergence of a different concept?
(2) Με τον όρο «έκδηλη επαγγελ­ματική κατάρτιση» εννοούμε το
Is this development linked to a change in workforce production modes prompted by the education system, recording the increase in the number of people leaving school with a higher level of qualifica
Δύο τάσεις επηρεάζουν αυτό το διαχωρισμό.
All these interpretations are possible and not self-excluding.
Επιπτώσεις της οργάνωσης εργασίας στην επαγγελματική κατάρτιση» (3).
Without directly ad dressing the question of competence, this article has a more modest objective: to focus on the first of the three questions
ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ
EUROPEAN JOURNHL
Οι απαιτούμενες γνώσεις: Το μοντέλο της ικανότητας
■k k k main trends which affect, to varying de­grees, the direction of skills depending on their intensity and combination.
Νέα παραγωγικά μοντέλα και εξειδίκευση διαδικασίας κατασκευής.
It also aims to stress the links between explicit and discrete training2 used in the company and their role in the generation of skills.
Στις πιο ακραίες καταστάσεις, πρόκειται για μια πραγματική διεύρυνση του φάσμα­τος των τεχνικών και επαγγελματικών γνώσεων που απαιτούνται, μια διεύρυνση που δεν αμφισβητεί, το αντίθετο μάλιστα, την απαραίτητη γνώση ενός βασικού επαγγέλματος.
It draws on various studies conducted within the framework of CEDEFOP on the subject of "The role of the company in skill generation: the training impact of work organization"3: macro­studies of trends affecting in nine countries the train­ing system, the labour market, working relations; micro­studies on a sample of companies which have experienced ma­jor change with regard to the social and scientific references dominant in the coun­try considered4.
□ Μια δεύτερη περίπτωση κατάργησης των διαχωριστικών γραμμών αφορά την αμφισβήτηση των λειτουργικών ορίων.
□ In the direction of "production flexibil­ity": one of the challenges is that of an ability to follow in real time the fluctua­tions in volume and nature affecting ac­tivities (reduction in series, development of product, infra­daily adjustments).
Ενσωμάτωση της συντήρησης ή του ελέγ­χου ποιότητας κατά την κατασκευή, εμπο­ρική δραστηριότητα και τεχνική επεξερ­γασία των φακέλων στην τράπεζα.
The development in the various forms of op­erational multi­skilling meets this objec­tive. It makes possible a restructuring of tasks, and the allocation of individuals throughout the production process.
Μιλάμε συνεπώς για πολυλειτουργικότητα, για να υπογραμμίσουμε τη διεύρυνση των γνώσε­ων και της τεχνογνωσίας σε περιεχόμενα και ειδικότητες που συνδέονται με το βασικό επάγγελμα ή που ανήκουν σε δια­φορετικές κατηγορίες (για παράδειγμα, ο συνδυασμός των γνώσεων τραπεζικής τε­χνικής με τις γνώσεις εμπορικού χαρα­κτήρα).
Our observations indicate the coexistence of elementary forms, a simple restructuring of tasks which had been segmented and more complex forms in which staff work on a family of posts (moving from ma­chine to machine in metal processing, moving from the control room to installa­tions in the production process, assum­ing responsibility for a family of products which are not very homogeneous. In the more advanced situations what we see is a real extension to the range of technical and occupational knowledge required, an extension which does not challenge by contrast the necessary mastering of a fun­damental occupation.
«... πέντε βασικές τάσεις που επηρεάζουν περισσότερο ή λιγότερο το κίνημα των εξει­δικεύσεων ...»
the debates on the link between employment and training in the 1960s and 1970s, cf. Tanguy, 1986, L'introuvable relation formation­emploi, Paris, La Documentation Française.
'Ενα από τα ερωτήματα αφετηρίας της μελέτης, που στηριζόταν στις συζητήσεις και τις πολυάριθμες έρευνες σχετικά με την επίδραση των νέων παραγωγικών μο­ντέλων πάνω στην εργασία, έγκειτο στο να μελετήσει κανείς, μέσα από τις πρακτικές της συνεχούς επαγγελματικής κατάρτισης, τις κυρίαρχες γραμμές ανασύνθεσης των γνώσεων και της τεχνογνωσίας.
□ A second challenge in respect of desegmentation has to do with functional borders: integration of maintenance or quality control into production, commer­cial activity and technical processing of files in the bank.
Η διαφορά αυτή των καταστάσεων οφείλεται αφενός στην κλα­δική κατάταξη και στην τοποθέτηση των προϊόντων στην αγορά, σε θέματα μεγέ­θους, σε χρονικές διαφορές στην τροχιά των αλλαγών (για παράδειγμα, μεταξύ χωρών όπως η Δανία ή η Πορτογαλία), και αφετέρου στα κοινωνικά χαρακτηριστικά του συστήματος επαγγελματικής κατάρτι­σης, της αγοράς εργασίας, των δομών των ταξινομήσεων.
We are, therefore, talk­ing of multi­functionality in order to stress the extension of knowledge and skills to contents and specialities related to the basic occupation or of a different nature (e.g. linking technical banking knowledge with commercial knowledge).
(3) Θα περιοριστούμε εδώ να εκθέ­σουμε ορισμένα γενικά συμπερά­
3 We shall restrict ourselves to some transversal conclusions.
σματα. Ο αναγνώστης θα μπορού­σε να αναφερθεί στις εργασίες της εκάστοτε εθνικής ομάδας καθώς και στη συνθετική έκθεση για τις ευρύτερες εξελίξεις.
□ A third set of phenomena has to do with the increase in management know­how linked on the one hand to a de­prescription of work and, on the other, to an increase in commercial constraints on production.
Delcourt που συνερ­γάστηκε στη συγγραφή της τελικής έκθεσης, η οποία αποτέλεσε πηγή έμπνευσης για το άρθρο αυτό.
What is desired are or­ganizational abilities in the choice of ac­tivities, their linking up, time management and, beyond that, analysis and interpre­tation of complex information which has an element of business management.
(4) Υλοποιήθηκαν 47 μελέτες ειδι­κών περιπτώσεων, κυρίως στον
4 47 case studies were undertaken, mainly in the secondary sector (with
□ Στο κίνημα της «παραγωγικής ευελιξί­ας», ένα από τα σημαντικά σημεία αφορά την ικανότητα να ακολουθεί κανείς σε πραγματικό χρόνο τις διακυμάνσεις σε επίπεδο όγκου και σε επίπεδο φύσης, που επηρεάζουν τη δραστηριότητα (μείωση των σειρών, εξέλιξη του προϊόντος, καθη­μερινές προσαρμογές).
One of the initial questions in the study, based on the debate and the numerous research activities concerning the impact of new production models on work, in­volved examining by way of the various continuing training practices the main lines for the structuring of knowledge and practical skills.