natgillin/translations-raw huggingface dataset:
2.1.3.5 Η ΕΤΠ επικροτεί την έμφαση που δίνεται στις προτάσεις του προγράμματος Leonardo όσον αφορά το ρόλο των δικτύων στην προώθηση της ανάλυσης και της πρόβλεψης των αναγκαίων δεξιοτήτων.
2.1.7.4 However, mindful of the financial constraints facing local and regional authorities, it would not be in favour of establishing new facilities where existing facilities merely required additional works to bring them up to the necessary standard for the introduction of hi- tech facilities.
Η προώθηση των γλωσσικών γνώσεων
Improved and simplified procedures
2.1.4.2 Η ΕΤΠ υπογραμμίζει τη σημασία των προσπαθειών υπέρ των γλωσσών των μειονοτήτων και της προώθησης δράσεων κινητικότητας προς περιοχές των οποίων οι γλώσσες ομιλούνται λιγότερο.
2.1.8.2 The COR also welcomes multi-annual funding opportunities provided in the new programmes which will allow for more flexibility and enable initiatives to develop at a different pace.
Πηγές αναφοράς και ορθότερη κατανόηση των συστημάτων στην Κοινότητα
3.1.1 The aim of the Socrates programme is to promote the quality of education by encouraging co-operation, increasing mobility and developing the European dimension in all sectors of education.
2.1.6.1 Η ανάπτυξη πηγών αναφοράς, βάσης δεδομένων και πληροφοριών είναι ζωτικής σημασίας για μία δυναμική εκπαίδευση, κατάρτιση, και πολιτική για τη νεολαία.
The COR welcomes the specification of a European dimension in the programme's aim and urges that this be interpreted in its broadest sense and not only through language teaching.
Η ΕΤΠ επικροτεί το νέο Ευρωπαϊκό Εκπαιδευτικό Παρατηρητήριο το οποίο θα δημιουργηθεί για να ενισχύσει τη συλλογή πληροφοριών στον τομέα της εκπαίδευσης συγκεντρώνοντας δραστηριότητες που αφορούν την ανταλλαγή πληροφόρησης και εμπειρίας.
Moreover, it calls for specific reference to be made to the added value of intercultural education eradicating racist and xenophobic attitudes in society and in supporting the integration of all citizens, regardless of their origin, as outlined in the COR Opinion on Intercultural education
2.1.6.3 Πρέπει να ενισχυθεί ο ρόλος του Cedefop όσον αφορά τη συλλογή πληροφοριών στον τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης και ιδίως την εξέταση των τρόπων πρόσβασης στο σύστημα πιστοποίησης της κατάρτισης και των δεξιοτήτων.
3.1.3 The COR welcomes the reduction of the objectives of the programme from nine to four: to strengthen the European dimension in education at all levels; to promote cooperation in all sectors and at all levels of education; to help remove the obstacles to such cooperation and to encourage educational innovation in the Community.
Η ΕΤΠ υπογραμμίζει την ανάγκη να εξασφαλιστεί η αποτελεσματική συμπληρωματικότητα και ο συντονισμός των εργασιών που εκτελούνται από διάφορες βάσεις δεδομένων και ιδρύματα ώστε να αποφεύγονται οι επικαλύψεις.
The COR welcomes this clearer identification of policy objectives which can help ensure that initiatives and projects are coherently and consistently targeting the actions needed to meet them.
Κοινές προσκλήσεις για την υποβολή προτάσεων
3.1.4 The COR welcomes the reduction in number of actions from 27 to eight covering the three fundamental stages of lifelong learning (Comenius - school education, Erasmus - higher education, and Gruntvig - other educational pathways including adult education) and the horizontal policies (Lingua - languages, Atlas - multimedia, observation and innovation, joint actions and accompanying measures).
2.1.7.1 Η ΕΤΠ επικροτεί την ιδέα σχετικά με κοινές προσκλήσεις για υποβολή προτάσεων οι οποίες θα επιτρέψουν την ανάπτυξη κοινού συστήματος πληροφορίας, συντονισμένου συστήματος παρακολούθησης ορθών πρακτικών σχετικά με την εκπαίδευση και κατάρτιση σε όλη τη διάρκεια του βίου, κοινών δράσεων σχετικά με τα πολυμέσα στους τομείς εκπαίδευσης και κατάρτισης και ευρωπαϊκών κέντρων γνώσης σε περιφερειακό επίπεδο.
3.1.5 In support of the programme's second objective, the COR welcomes the new emphasis to be given in the second phase on the education of adults and persons who left school with no qualifications with the new "Grundvig action", which promotes new non-formal educational approaches designed to facilitate the acquisition of new competences throughout life. It in particular welcomes proposals within this action to develop accreditation for the skills acquired.
2.1.7.2 Η ΕΤΠ ζητά να δοθεί έμφαση στο θέμα της προβολής των εφαρμοζόμενων προγραμμάτων και των αποτελεσμάτων.
3.1.6 The COR welcomes the Commission's action in response to its consultation regarding the need for more emphasis to be placed on innovative activities, as reflected in the fourth of the programme's objectives.
10 γραμμές κατ' ανώτατο όριο) με τις ηλεκτρονικές διευθύνσεις των αρμόδιων για τα προγράμματα.
It especially welcomes the capacity of the programme to respond to new needs which may emerge during its lifespan.
EE C 182. της 24ης Ιουνίου 1996. σελ 15
However, it is disappointed to note that the objectives make no explicit reference to lifelong learning.
Κατά την άποψη της ΕΤΠ, τα κέντρα αυτά θα πρέπει να αποτελούν ευρωπαϊκά "κέντρα μάθησης σε όλη τη διάρκεια του βίου" ανοικτά προς όλους τους πολίτες.
3.1.8 The programme needs to continue to give impetus to the academic recognition of periods of study spent abroad and qualifications obtained there.
2.1.7.4 Ωστόσο, λόγω των οικονομικών δυσκολιών που αντιμετωπίζουν οι τοπικές και περιφερειακές αρχές δεν θα ήταν σκόπιμο να δημιουργηθούν νέες εγκαταστάσεις εκεί όπου οι υφιστάμενες εγκαταστάσεις απαιτούν απλώς επιπρόσθετα έργα ώστε να ανέλθουν στο απαραίτητο επίπεδο για την εισαγωγή των υψηλής τεχνολογίας εγκαταστάσεων.
3.1.9 The COR welcomes the sentiment expressed by the Commission of wishing to see greater cooperation between all players working in education, including parents, and the corresponding requirement in the Decision for consultation.
2.1.7.5 Η ΕΤΠ ζητά τη δημιουργία ευέλικτων γεφυρών με τη στήριξη του ΕΚΤ ώστε να ενισχυθούν οι δράσεις στον τομέα αυτό.
3.1.10 The COR welcomes the grouping together in single actions of all measures relating to schools and to initial and in service training of teachers and the possibility for universities tc follow the same course of action.
Η ΕΤΠ συνιστά μεγαλύτερη αναγνώριση των ειδικών αναγκών τους εκ των οποίων ορισμένες καλύπτονται με τους Στόχους 5b και 6 των Διαρθρωτικών Ταμείων.
3.2.2 to improve and strengthen the social and occupational integration of young people, ir particular through work-linked training and apprenticeship;
Υπογραμμίζει, επίσης, την αξιόλογη συμβολή των Ευρωπαϊκών κέντρων μάθησης σε όλη τη διάρκεια του βίου στην παροχή δυνατοτήτων πρόσβασης στην εκπαίδευση και την κατάρτιση στις περιοχές αυτές.
3.2.3 to broaden and build up access to high quality continuing training and access tc lifelong skills, particularly in order to keep abreast of technological and organisational innovation, and the training investment drive;
Βελτιωμένες και απλουστευμένες διαδικασίες
It also stresses the importance of promoting the mutual recognition o1 qualifications and of acquired skills through accreditation, in the vocational training sector across the EU.
2.1.8.1 Η ΕΤΠ επικροτεί τις προσπάθειες της Επιτροπής για εναρμόνιση και απλούστευση των διαδικασιών.
3.2.6 It welcomes the focus on three objectives as opposed to the nineteen objectives of the current Leonardo da Vinci programme.
2.1.8.2 Η ΕΤΠ επικροτεί επίσης τις δυνατότητες πολυετούς χρηματοδότησης που παρέχουν τα νέα προγράμματα και οι οποίες θα επιτρέψουν μεγαλύτερη ευελιξία και θα καταστήσουν δυνατή την ανάπτυξη πρωτοβουλιών σε διαφορετικούς ρυθμούς.
3.2.7 The COR notes with satisfaction that Leonardo da Vinci has started to serve as ¡ European innovation laboratory and trusts that the innovatory pilot projects measure will continue tc yield new products and training methodologies which can subsequently be validated. The COR proposes that the results of the projects carried out at European level be disseminated, in order tc create a multiplier effect.
Ειδικές παρατηρήσεις
The COR demands greater transparency regarding project selection criteria.
3.1.1 Ο στόχος του προγράμματος Σωκράτης είναι να προωθήσει την ποιότητα της εκπαίδευσης ενθαρρύνοντας τη συνεργασία, αυξάνοντας την κινητικότητα και αναπτύσσοντας την ευρωπαϊκή διάσταση σε όλους τους τομείς της εκπαίδευσης.
3.2.11 The COR welcomes the support for the concept of lifelong learning contained in Article 1 which refers to lifelong education and training, as opposed to the distinction made in the earlier Leonardo programme between initial and continued training.
Η ΕΤΠ επικροτεί την ένταξη της ευρωπαϊκής διάστασης στους στόχους του προγράμματος και συνιστά να ερμηνεύεται ο προσδιορισμός αυτός με την ευρεία έννοια και όχι μόνο με τη διδασκαλία γλωσσών.
3.2.12 Of the three programmes Leonardo da Vinci has perhaps the greatest contribution to make to the implementation of a Community strategy for small and medium-sized enterprises, the engines of job and growth creation.
Ωστόσο, υπογραμμίζει την ανάγκη να εξασφαλιστεί η συμμετοχή των τοπικών και περιφερειακών αρχών στην εκπόνηση της.
3.3.1 The programme aims to allow young people to acquire knowledge and skills and to exercise responsible citizenship so as to become an active part of society, notably by promoting the role of young women.
3.1.4 Η ΕΤΠ επικροτεί μείωση των δράσεων από 27 σε 8 καλύπτοντας τα τρία βασικά στάδια της μάθησης σε όλη τη διάρκεια του βίου (Comenius - πρωτοβάθμια εκπαίδευση, Erasmus - ανώτερη εκπαίδευση και Gruntving - άλλα εκπαιδευτικά διάδρομοι συμπεριλαμβανομένης της εκπαίδευσης ενηλίκων) και τις οριζόντιες πολιτικές (Lingua-
3.3.3 to strengthen their sense of solidarity through more extensive participation by young people living legally in a Member State in transnational European voluntary community service activities- within the Community or in non-member countries, in particular those with which the Community has concluded cooperation agreements;
ΕΕ C 215. της 16ης Ιουλίου 1997. σελ 21
3.3.4 to promote an active contribution by young people to the building of Europe through their participation in transnational exchanges within the Community or with non-member countries,
- 12 γλώσσες, Atlas- πολυμέσα, παρακολούθηση και καινοτομία, κοινές δράσεις και συνοδευτικά μέτρα).
-12- by means of which they may discover the true nature of Europe in all its diversity and become more aware of other environments, thus helping to combat racism, anti-semitism and xenophobia;
Επικροτεί ιδίως προτάσεις στα πλαίσια της δράσης αυτής με σκοπό την ανάπτυξη του συστήματος πιστοποίησης των δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν.
3.3.5 to encourage young people's initiative, enterprise and creativity so that they can take on an active role in society while at the same time stimulating recognition of the value of informal education acquired within a European context.
3.1.6 Η ΕΤΠ επικροτεί τη δράση της Επιτροπής ως απάντηση στην έκκληση της σχετικά με την ανάγκη να δοθεί μεγαλύτερη έμφαση στις δραστηριότητες καινοτομίας, όπως αντανακλάται στον τέταρτο στόχο του προγράμματος.
3.3.6 It welcomes the proposal for four types of main action: voluntary service for young people, youth exchanges, youth initiatives and accompanying measures targeted at youth workers and young people (with six sub-actions) instead of the eight main actions (with twenty sub-actions) in the previous programme.
Επικροτεί ιδίως την ικανότητα του προγράμματος να ανταποκριθεί στις νέες ανάγκες οι οποίες ενδέχεται να εμφανιστούν κατά τη διάρκεια της εκτέλεσης του.
3.3.7 The COR welcomes the decision to make a budget available for multilateral exchanges and the simplification of procedures to facilitate this.
3.1.7 Η ΕΤΠ επικροτεί την υποστήριξη της Επιτροπής σε σχέδια που δημιουργούν γέφυρες μεταξύ των διαφόρων τομέων της εκπαίδευσης με σκοπό την ενθάρρυνση της μάθησης σε όλη τη διάρκεια του βίου.
3.3.8 The COR welcomes the Commission's proposed action "Opportunity for Youth" in the field of cooperation policy and citizenship as a complementary motivational tool to education and training for Europe's young people.
Ωστόσο, αναφέρει με απογοήτευση ότι οι στόχοι δεν περιλαμβάνουν καμία σαφή αναφορά στη δια βίου μάθηση.
The COR has consistently advocated the development of projects involving young people's own initiatives since such schemes can help build self-esteem, a sense of responsibility and foster creativity.
3.1.8 Το πρόγραμμα πρέπει να συνεχίσει να προωθεί την ακαδημαϊκή αναγνώριση των σπουδαστικών περιόδων που πραγματοποιήθηκαν στο εξωτερικό καθώς και των προσόντων που αποκτήθηκαν εκεί.
3.3.10 The COR welcomes the intended special efforts on the part of the Commission and Member States to assist young people who for cultural, social, physical, economic or geographical reasons, find it more difficult to participate in existing action programmes at Community, national, regional or local level and shall accordingly take account of the difficulties faced by this target group.
3.1.10 Η ΕΤΠ επικροτεί τη συγκέντρωση μεμονωμένων όλων των μέτρων σχετικά με τα σχολεία και την κατάρτιση των εκπαιδευτικών πριν και κατά τη άσκηση του επαγγέλματος τους καθώς και τη δυνατότητα για τα πανεπιστήμια να συνεχίσουν την ίδια πορεία δράσης.
3.4.2 There is a glaring omission in Article 12 of the proposal for the Leonardo da Vinci programme in Section 4 where it states that the Commission shall submit to the European Parliament, the Council and Economic and Social Committee an interim report on the implementation of this programme no later than 30 June 2003 and no later than 31 December 2005, a final report on the implementation of this programme.
Το πρόγραμμα Leonardo da Vinci περιλαμβάνει τρεις στόχους:
It would seem eminently sensible, therefore, to include references to the Committee of the Regions at the outset of these new proposals, rather than wait for the official approval and then require a new Opinion for the Leonardo da Vinci programme which may well be on the point of being launched. Quite clearly this omission with regard to the COR must be rectified.
Τονίζει, επίσης, τη σημασία που έχει η προώθηση της αμοιβαίας αναγνώρισης των προσόντων και των επαγγελματικών δεξιοτήτων διαμέσου της διαπίστευσης στον τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης σε ευρωπαϊκό επίπεδο.
3.5.1 The financial proposals of the total budget across the three actions come to some three billion ecu (3,000,000,000 ecu) This global sum is split thus: 1.4 billion ecu for Socrates; 1 billion ecu for Leonardo da Vinci and 0.6 billion for Youth.
3.2.6 Επικροτεί την έμφαση που δίνεται στους τρεις στόχους σε αντίθεση με τους δεκαεννέα στόχους του σημερινού προγράμματος Leonardo da Vinci.
3.5.2 This amounts to 0.67% in total of the overall annual budget which is a tiny proportion for such an important area. However, this represents a sixty per cent increase over the overall funding level for the current four programmes.
Επικροτεί, επίσης, την πρόταση για έξι τύπους διακρατικών μέτρων (όπως παρατίθεται στο σημείο 2.1) αντί τριών όπως αναφέρεται στην πρώτη φάση.
If this were to be achievable, then it would be very welcome, given that the European Parliament Rapporteur for Towards a Europe of Knowledge condemned the inadequacy of funding for the programmes in the past and indeed, the European Parliament - supported by the Committee of the Regions - argued for a substantial increase in the funding for Socrates.
Ο εξορθολογισμός αυτός θα καταστήσει πιο αποτελεσματική και αντικειμενική τη χρήση των πόρων.
In the interests of more efficient management, there should be more information on, and dissemination of, the indicators used to increase or reduce the amount of funding for given programmes or actions.
3.2.7 Η ΕΤΠ σημειώνει με ικανοποίηση ότι το πρόγραμμα Leonardo da Vinci άρχισε να λειτουργεί ως ευρωπαϊκό εργαστήριο καινοτομίας και επιβεβαιώνει ότι το μέτρο καινοτόμων πρότυπων σχεδίων θα συνεχίσει να προσφέρει νέα προϊόντα και μεθόδους κατάρτισης που ενδεχομένως θα αξιοποιηθούν.
3.5.3 The COR is concerned that low level of funding opportunities together with the expected rise in demand for participation in the programmes would create programmes for the privileged élite individuals and institutions, possessing the greatest financial resources.
Η ΕΤΠ προτείνει τη διάθεση των αποτελεσμάτων και προϊόντων που επιτυγχάνονται από τα προγράμματα που αναπτύσσονται σε ευρωπαϊκό επίπεδο, με τρόπο ώστε να υπάρξει πραγματικό πολλαπλασιαστικό αποτέλεσμα.
This would compromise the principle of equality of opportunity. When aid is being allocated to the individual projects, steps must be taken to ensure that the funding thresholds are not so high as to preclude smaller projects or cooperation schemes, whose content can be just as innovatory and culturally
3.2.8 Η ΕΤΠ επικροτεί τις προτάσεις της Επιτροπής για ένα καλύτερο παιδαγωγικό και εποπτικό πλαίσιο του προγράμματος μαζί με κοινές αρχές ποιότητας.
3.5.4 Given the ambitious and far-reaching ambit of these programmes, funding at the level of 3 billion ecu or more would be needed.
Η ΕΤΠ ζητά μεγαλύτερη διαφάνεια ως προς τα κριτήρια επιλογής των σχεδίων.
We need to remember under the rules, that increased EU resources lever in at least the same amount of local funding or resources.
3.2.9 Η ΕΤΠ επικροτεί τη συνέχιση των μέτρων για την προώθηση των γλωσσικών δεξιοτήτων και για τη δημιουργία όρων αναφοράς σε επίπεδο Κοινότητας όσον αφορά την επαγγελματική κατάρτιση.
3.5.5 The COR would encourage the creation of flexible bridges with other sources of EU funding where there is a complementarity of activity , in particular the European Social Fund in order to secure maximum benefit of opportunities available.
3.2.11 Η ΕΤΠ επικροτεί την υποστήριξη της έννοιας δια βίου μάθηση που περιλαμβάνεται στο άρθρο 1 το οποίο αναφέρεται στη δια βίου εκπαίδευση και κατάρτιση σε αντίθεση με τη διάκριση που γίνεται στο προηγούμενο πρόγραμμα Leonardo μεταξύ βασικής και συνεχούς κατάρτισης.
The COR reiterates that investing more in EU education, training and youth programmes will not only contribute towards strengthening economic and social cohesion in the EU but will also help build a real "citizens' Europe" which can have real meaning in people's lives, as highlighted in its Opinion on the budgetary revision of the Socrates programme (CdR 151/97 fin)13.
Η ΕΤΠ υπογραμμίζει την ανάγκη δημιουργίας μέτρων για τη στήριξη δημιουργίας διεπιχειρησιακού δικτύου σε τοπικό και περιφερειακό επίπεδο.
3.6.1 Associated with the financial situation is the opening of the three new programmes to participants from outside the EU, both from the pre-accession states and Malta and Turkey. The COR welcomes this development.
Τα μέτρα αυτά μπορούν να επιτρέψουν την προώθηση της τεχνογνωσίας και των δεξιοτήτων καθώς, επίσης, και τις στρατηγικές για αποτελεσματικό ξεκίνημα επιχειρήσεων.
Again, if the objective of enlargement is to be pursued with vigour, resources have to be adequate and appropriate to satisfy the justifiable expectations raised by these programmes.
Η ΕΤΠ ζητά τη δημιουργία ευέλικτων γεφυρών με τη στήριξη του ΕΚΤ οι οποίες θα ενισχύσουν τις δράσεις στον τομέα αυτό.
3.6.2 The COR underlines the valuable contribution cooperation in these fields play in strengthening the economic, social and democratic reform process underway in those countries.
Νεολαία
Conclusion
3.3.1 Ο στόχος του προγράμματος είναι να επιτρέψει σε νέους να αποκτήσουν γνώση και δεξιότητες και να καλλιεργήσουν αίσθημα υπεύθυνου πολίτη καθώς και να συμμετέχουν ενεργά στην κοινωνία, κυρίως με την προώθηση του ρόλου των νέων γυναικών.
4.2 The proposed eligible actions, if implemented, will allow for a wider degree of participation and involvement in all sectors, to meet the stated objectives.
3.3.2 Η ΕΤΠ επικροτεί τη μείωση των στόχων του προγράμματος από δέκα στους ακόλουθους τρεις στόχους:
Most have direct responsibility for the provision and delivery of education and youth activities and many also have a remit - usually within regeneration or economic development strategies - for vocational training.
Σειρά : ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΕΙΣ ΕτΠ CdR(98) 226
Series : COR OPINIONS AND REPORTS CdR(98) 226
19 σελίδες - Διαστάσεις 21,0 χ 29,7 cm
14 pp. - Format 21.0 χ 29.7 cm w
Ανακοίνωση της Επιτροπής προς το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, το Συμβούλιο και την Επιτροπή των Περιφερειών με θέμα: "Πρώτο πρόγραμμα-πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Κοινότητας για τον πολιτισμό (2000-2004)" και την Πρόταση απόφασης του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου για τη "Δημιουργία ενιαίου μέσου χρηματοδότησης και προγραμματισμού για την πολιτιστική συνεργασία (Πρόγραμμα "Πολιτισμός 2000")"
Communication from the Commission to the European Parliament, the Council and the Committee of the Regions - First European Community Framework Programme in Support of Culture (20002004) and Proposal for a European Parliament and Council Decision Establishing a Single Financing and Programming Instrument for Cultural Cooperation (Culture 2000 Programme)
Περιφερειών
EUROPEAN UNION
Ι% ■ 18 και 19 Νοεμβρίου 1998
Committee of the Regions
ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗ της Επιτροπής των Περιφερειών της 19ης Νοεμβρίου 1998 σχετικά με την Ανακοίνωση της Επιτροπής με θέμα: "Πρώτο πρόγραμμα-πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Κοινότητας για τον πολιτισμό (2000-2004)" και την Πρόταση απόφασης του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου για τη "Δημιουργία ενιαίου μέσου χρηματοδότησης και προγραμματισμού για την πολιτιστική συνεργασία (Πρόγραμμα "Πολιτισμός 2000")" (έγγρ. COM(98) 266 τελικό ι
OPINION of the Committee of the Regions of 19 November 1998 on the Communication from the Commission on the First European Community Framework Programme in Support of Culture (20002004) including a Proposal for a European Parliament and Council Decision Establishing a single financing and programming instrument for cultural cooperation (Culture 2000 programme) (COM(98) 266 final)
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ την Ανακοίνωση της Επιτροπής με θέμα "Πρώτο πρόγραμμα-πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Κοινότητας για τον πολιτισμό (2000-2004)" στην οποία περιλαμβάνεται πρόταση απόφασης του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου για τη δημιουργία ενιαίου μέσου χρηματοδότησης και προγραμματισμού για την πολιτιστική συνεργασία (Πρόγραμμα "Πολιτισμός 2000")" (έγγρ. COM(98) 266 τελικό)·
HAVING REGARD TO the Commission Communication on the First European Community framework programme in support of culture (20002004) including a proposal for a European Parliament and Council Decision establishing a single financing and programming instrument for cultural cooperation (culture 2000 programme) (COM(98) 266 final);
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ την απόφαση που έλαβε το Συμβούλιο, στις 9 Ιουλίου 1998, να ζητήσει από την Επιτροπή των Περιφερειών να γνωμοδοτήσει επί του θέματος, σύμφωνα με το άρθρο 128 και το άρθρο 198Γ, πρώτο εδάφιο, της Συνθήκης περί ιδρύσεως της Ευρωπαϊκής Κοινότητας·
HAVING REGARD TO the decision taken by the Council on 9 July 1998, under Article 128 and the first paragraph of Article 198c of the Treaty establishing the European Community, to consult the Committee of the Regions on this matter,
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ την απόφαση που έλαβε το Προεδρείο της σης 13 Μαΐου 1998 να αναθέσει την επεξεργασία της γνωμοδότησης αυτής στην επιτροπή 7 "Εκπαίδευση, Επαγγελματική Κατάρτιση, Πολιτισμός, Νεολαία, Αθλητισμός, Δικαιώματα των Πολιτών"·
HAVING REGARD TO the decision of its Bureau of 13 May 1998 to direct Commission 7 Education, Vocational Training, Culture, Youth, Sport and Citizens' Rights to draw up an Opinion on this subject;
CdR 227/98 rev.l) που υιοθετήθηκε από την επιτροπή 7 την 1η Οκτωβρίου 1998 με βάση εισηγητική έκθεση του κ. MUNOA GANUZA και της κας TALLBERG·
HAVING REGARD TO the Draft Opinion (CdR 227/98 rev. 1) adopted by Commission 7 on 1 October 1998 (Rapporteurs: Mr Muñoa Ganuza and Ms Tallberg);