natgillin/translations-raw huggingface dataset:
'Ετσι, η δυνατότητα πρόσβασης των διπλωματούχων μαθητευόμενων (η μετάβαση τους σε άλλους κύκλους σπουδών ή σε έναν ανώτερο κύκλο σπουδών) είναι συχνά περιορισμένη, γεγονός που μειώνει το ενδιαφέρον των μαθητών γι' αυτή.
At nine pages, it is a brief document setting out the underlying assumptions (part 1, Apprenticeship training launches working lives), current examples of reform in the Member States (part 2, Dynamic reforms with similar objectives) and recommendations/areas for action (part 3, Five keys to more effective apprenticeship training).
Αυτό ενισχύει τη θέση και την αποδοχή της μαθητείας στην αγορά εργασίας.
The Commission will be combing Europe for models and innovative approaches in this area worthy of imitation.
Η ίδια παρατήρηση ισχύει και όσον αφορά το βαθμό αποκέντρωσης των διαδικασιών λήψης αποφάσεων προς την κατεύθυνση των περιφερειακών και τοπικών οργάνων.
- Raise the quality of training: it is recommended that the Member States adapt curricula to narrow the gap between initial and continuing training. For its part the Commission will place more emphasis in the LEONARDO DA VINCI European vocational training programme on improving apprenticeship training by means of the exchange of trainers.
Αλλά τα πρότυπα οργάνωσης του συνδυασμού κατάρτισης στην επιχείρηση και κατάρτισης στα σχολείο εμφανίζουν έντονες διαφορές.
Following the communication, the Commission has put forward a proposal to develop a common legal framework to promote apprenticeship training in Europe in the form of the Draft Decision of the Council on the Promotion of European pathways for work-linked training and apprenticeship, considered below.
Η σημασία των διπλωμάτων και η πραγματική αναγνώριση τους στην αγορά εργασίας εκτιμώνται επίσης κατά διαφορετικό τρόπο.
When revising the LEONARDO DA VINCI action programme, the Commission will place special emphasis on a mobility scheme for apprentices along the lines of SOCRATES/ERASMUS.
Επιβεβαιώνεται ακόμη το δυναμικό της μαθητείας όσον αφορά τη δημιουργία θέσεων απασχόλησης.
The Commission also recommends a benchmarking system for apprenticeship training.
Η μαθητεία, βάσει της οποίας η πρακτική εξάσκηση καταλαμβάνει σημαντική θέση, διευκολύνει την είσοδο πολλών ατόμων στον επαγγελματικό βίο.
Ongoing monitoring, as required by benchmarking, could contribute to the development of new strategies for apprenticeship training.
Το ποσοστό ανεργίας των νέων μειώνεται, συγκρινόμενο με το συνολικό ποσοστό ανεργίας, ανάλογα με το ποσοστό συμμετοχής σε έναν κύκλο μαθητείας.
1.4.1 This proposal contains the first detailed working out of areas for action mapped out in the Commission Communication entitled Promoting apprenticeship training in Europe, particularly with a view to facilitating the cross-border mobility of apprentices.
Στις χώρες, στις οποίες η μαθητεία αποτελεί έναν καλά ανεπτυγμένο κύκλο σπουδών, η ικανότητα ανταπόκρισης στην τεχνολογική ανάπτυξη είναι ικανοποιητική.
1.4.2 Article 1 sets out the objectives of the decision. Thus the curriculum and other requirements, which European work-linked training and apprenticeship schemes are required to meet, are set out in the form of a document know as EUROPASS training, which attests to knowledge gained in the course of training undertaken in another Member State.
Ούτως, αντιμετωπίζει τον κίνδυνο μείωσης των θέσεων των μαθητευόμενων στις επιχειρήσεις σε περιόδους οικονομικής ύφεσης.
These components of training are to be treated as an integral part of the national training scheme. This can only be achieved via a partnership between the organization responsible for training in the original Member State and the host partner in the other Member State.
Η τελευταία μπορεί να "μετριάζει" την ευκαιρία για απασχόληση ενός μαθητευόμενου και συνεπώς να αποδειχθεί ότι είναι αντικίνητρο για τους εργοδότες
Article 5 is concerned with the job of the Commission, which is responsible for ensuring overall consistency of the measure and links with the Community's vocational training programmes. Article 6 discusses support and flanking measures, for example the technical implementation of EUROPASS training, quality control issues and the
Η ανακοίνωση της Επιτροπής με θέμα "Η προώθηση της μαθητείας στην Ευρώπη"
2.1.1 The Committee welcomes the recommendation, as it picks up on current reform endeavours in many Member States and expands them with a view to the European dimension and the transnational exchange of experience.
Αριθμεί μόνο δέκα σελίδες και πρόκειται για ένα έγγραφο, το οποίο παραμένει συνοπτικό και το οποίο περιλαμβάνει σημεία εκκίνησης (Μέρος 1 με τίτλο 'Ή μαθητεία αποτελεί την εισαγωγή στην επαγγελματική ζωή"), σύγχρονα παραδείγματα μεταρρύθμισης στα κράτη μέλη (Μέρος 2 με τίτλο "Δυναμικές μεταρρυθμίσεις με παρόμοιους στόχους") και συστάσεις ή τομείς δράσεις (Μέρος 3 με τον τίτλο "Πέντε "συνταγές" για αποτελεσματικότερη μαθητεία").
The Committee assumes that the brief communication will be supplemented by a green paper, developing in greater detail the issues and requirements set out in the communication and thus facilitating broader discussion and consultation on the questions raised.
Οι συστάσεις για την προώθηση της μαθητείας μπορούν να συνοψισθούν ως
On the other hand it shows that, in the countries (apart from Sweden) where training has so far been purely academic, reforms have been carried out and investment made in apprenticeship training.
1.3.2. εξής: επέκταση και ανάπτυξη της μαθητείας: αυτή οφείλει να προσαρμοσθεί στα νέα επαγγέλματα και τους νέους οικονομικούς κλάδους που δημιουργούνται.
2.1.4 Against this educational policy background, it is to be welcomed that as a result of this Commission initiative experience of apprenticeship training in the Member States can be more effectively processed and disseminated. This will be useful to Member States seeking to add apprenticeships to their training system.
Προκείμενου η οικονομία να είναι σε θέση να διαθέτει επαρκείς θέσεις μαθητευομένων, τα κράτη μέλη θα πρέπει να προτείνουν οικονομικά κίνητρα.
For Member States with a tradition of apprenticeship training the attraction is the opportunity to secure Europe-wide recognition for apprenticeships and the corresponding qualifications and to strengthen the European dimension and the mobility of apprentices.
-7- κινητικότητα στο εσωτερικό της ΕΕ, καθώς και την αναγνώριση της κατάρτισης που δόθηκε σε άλλα κράτη μέλη.
participate more easily in training mobility and European training programmes.
Εξάλλου, η Επιτροπή συνιστά τη δημιουργία ενός συστήματος συγκριτικής αξιολόγησης (benchmarking) στον τομέα της μαθητείας.
This is important both for the young people themselves and for the firms providing the training.
Πρόταση απόφασης του Συμβουλίου για την προώθηση των ευρωπαϊκών περιόδων εναλλασσόμενης κατάρτισης και μαθητείας
It is based on the willingness of firms to become involved in their catchment areas in providing training and later jobs, and that of regional and local authorities to provide schools and to staff and equip these.
Στο άρθρο 3 καθορίζονται οι γενικές προϋποθέσεις που σχετίζονται με την οργάνωση.
In the 1980s CEDEFOP did important pioneering work in this field with a series of regional case studies; this work should now be reactivated.
Βάσει του εν λόγω άρθρου, τα κράτη μέλη είναι υποχρεωμένα να λαμβάνουν τα απαραίτητα μέτρα ώστε οι περίοδοι επαγγελματικής κατάρτισης, που πραγματοποιούνται ως μέρος ενός προγράμματος γενικής κατάρτισης σε ένα άλλο κράτος μέλος, να κατοχυρώνονται από νομική άποψη και στην πρακτική.
The Committee feels that this subject should be studied further in relation to the geographical impact of vocational training, and particularly apprenticeship training. It is the responsibility of the regional and local authorities to draw attention to the importance of this aspect of human capital policy for regional development, and to provide material support.
Οι περίοδοι αυτοί πρέπει να θεωρούνται ως αναπόσπαστο μέρος του εθνικού προγράμματος επαγγελματικής κατάρτισης.
2.2.5 It is therefore appropriate to point out at this stage that this issue should be considered in the discussion of the further development of the Structural Funds which is already in progress.
Τούτο μπορεί να επιτευχθεί μόνο μέσω της σύμπραξης μεταξύ εκείνων που συμμετέχουν σε
Without the participation of the regional and local authorities the European dialogue called for on apprenticeship training and its promotion would be empty of purpose.
- 8 - προγράμματα κατάρτισης στη χώρα προέλευσης και στη χώρα υποδοχής.
3.1.1 The call to expand and develop new forms of apprenticeship training by increasing the number of training places (above all in growth sectors and new areas of employment) and by the use of new technologies is right.
Είναι απαραίτητο να εξασφαλισθεί μια κατάλληλη παιδαγωγική παρακολούθηση και να προβλεφθεί ένα κατώτατο όριο όσον αφορά τη διάρκεια της περιόδου επαγγελματικής κατάρτισης.
Experience in countries with a strong tradition of apprenticeship training makes it clear that a favourable institutional environment in this area is particularly important. It must be made clear to firms that investment in apprenticeships is worthwhile as it will facilitate the recruitment of new workers and adaptation to new technologies, marketing strategies and product innovations.
Στο άρθρο 4 προσδιορίζεται η ουσία του ευρωπαϊκού βιβλιαρίου κατάρτισης (η μορφή, η διάρκεια, το περιεχόμενο και οι εταίροι που είναι υπεύθυνοι για ένα κύκλο επαγγελματικής κατάρτισης που ολοκληρώθηκε σε ένα άλλο κράτος μέλος).
3.2.1 Apprenticeship derives its value from the multiplicity of experiences garnered from its social and work-related requirements, practical qualifications and theoretical underpinning in colleges.
Στο παράρτημα παρατίθενται τεχνικά στοιχεία και διαγράμματα σχετικά με τα ευρωπαϊκά βιβλιάρια κατάρτισης.
The Commission's intention to open up the LEONARDO programme (exchange of trainers) in order to promote this objective is to be welcomed.
Γενικές παρατηρήσεις
In calling for improved quality, the training of training staff must not be forgotten.
Οι αιτιολογικές σκέψεις της ανακοίνωσης
Opinion on the call to encourage the mobility of apprentices
Κατ'αυτόν τον τρόπο, συμφωνεί με τις διατάξεις του άρθρου 126.
The same applies to the collection and processing of information on apprenticeship training in the Member States.
Η ΕΤΠ έχει έναν πρόσθετο λόγο να εκπονήσει γνωμοδότηση, καθώς η Συνθήκη του Άμστερνταμ προβλέπει την υποχρεωτική γνωμοδότηση της ΕΤΠ στον τομέα της πολιτικής της επαγγελματικής κατάρτισης.
The Committee welcomes future proposals for a European status for apprentices which will reduce hindrances to mobility (including those occurring in internal and external frontier areas).
Αυτό έδωσε τη δυνατότητα, αφενός, να διαπιστωθεί ότι πράγματι, όπως ήταν αναμενόμενο, η μαθητεία αποτελεί μόνο σε ορισμένα από τα κράτη μέλη το υποσύστημα που επικρατεί στην αρχική
In this context, reference is made to the Commission Communication Towards a Europe of knowledge, which refers, inter alia, to the importance of apprenticeship training for promoting knowledge and employment.
9- επαγγελματική κατάρτιση και, αφετέρου, να καταδειχθεί ότι τα υπόλοιπα κράτη μέλη (εξαιρουμένης της Σουηδίας), στα οποία μέχρι σήμερα η κατάρτιση ήταν οργανωμένη αποκλειστικά σε σχολικό επίπεδο, ανέλαβαν και πραγματοποίησαν μεταρρυθμίσεις και επενδύσεις προς όφελος της μαθητείας.
3.3.3 The Committee supports the Commission's Draft Decision of the Council on the Promotion of European pathways for work-linked training and apprenticeship because in this way the Member States and the European Community will be required to reinforce cross-border mobility for work-linked training and apprenticeship.
Εξαιτίας αυτού, η μαθητεία κατέστη μάλιστα ένα από τα επίκαιρα θέματα συζήτησης στο σύνολο της Ευρώπης.
EUROPASS-training is a suitable instrument for formally attesting to knowledge gained in the course of training undertaken in another Member State.
Αυτό αποτελεί βοήθεια για τις χώρες που συμπληρώνουν το σύστημα κατάρτισης τους με τη μαθητεία.
(Translator's note: the term used in some of the languages, e.g. German "Bildungswege", is more specific than the English "pathways".)
Αφετέρου, οι χώρες που διαθέτουν μακροχρόνια παράδοση όσον αφορά τη μαθητεία ενδιαφέρονται να την διασφαλίσουν μαζί με το δίπλωμα που συνοδεύει την ολοκλήρωση της εντός της κοινοτικής νομοθεσίας και να ενισχύσουν την ευρωπαϊκή διάσταση και την κινητικότητα των μαθητευόμενων.
3.3.5 It is welcome that in drawing up the proposal care has been taken to ensure the highest possible degree of flexibility, e.g. with regard to duration. Only in this way can it be ensured that partners (firms, vocational training institutions, the responsible administrative bodies, the social partners, etc.) can find an appropriate solution.
Στο πλαίσιο της κινητικότητας, οι μαθητευόμενοι δεν προστατεύονται παρά στο μέτρο που είναι σε θέση να προβάλουν τα δικαιώματα τους ως εργαζόμενοι.
3.3.7 The Committee points out that it is to be feared that small firms may, for a variety of reasons such as the absence of an apprentice when training allowances are paid, participate less in cross-border mobility than larger firms or firms with branches in other Member States.
Ειδικότερα, στις παραμεθόριες περιοχές, οι μαθητευόμενοι και οι αναζητούντες μία θέση μαθητευομένου αντιμετωπίζουν συχνά δυσχέρειες, όταν επιθυμούν να αρχίσουν έναν κύκλο κατάρτισης ή μία περίοδο πρακτικής άσκησης ως μέρος της μαθητείας τους στην άλλη πλευρά των συνόρων.
Appropriate solutions are needed to the problems facing small companies. Thus, in Denmark for example, there is a legally guaranteed right to undertake part of a training course abroad, backed by a fund from which the training allowance is paid during the trainee's absence.
Η θέσπιση ενός ευρωπαϊκού καθεστώτος για τους μαθητευόμενους θα μπορούσε να βοηθήσει σημαντικά την κατάσταση.
3.3.8 As the internal market develops into a single social and economic area, cross-border mobility and training partnerships between firms are becoming steadily more important.
Αυτό θα πρόσφερε επίσης τη δυνατότητα σε νέους, οι οποίοι προετοιμάζονται για ένα εξειδικευμένο επάγγελμα ως τεχνικοί ή στον τομέα των υπηρεσιών, να ευνοούνται περισσότερο από την κινητικότητα στο πλαίσιο της κατάρτισης και τα προγράμματα ευρωπαϊκής κατάρτισης.
Language acquisition during vocational training, the ability to cope outside one's home country, and knowledge of the social and economic conditions of work in other countries are becoming important components of the curriculum for vocational training, alongside theoretical, practical and technological skills. These components of training must also become an integral part of apprenticeship training.
Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τους νέους και τα ιδρύματα κατάρτισης.
The EU's future vocational training programmes must therefore take suitable account of apprenticeship training.
Για το λόγο αυτό, η συμμετοχή των τοπικών και περιφερειακών αρχών αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση και όχι αβάσιμη απαίτηση.
3.5.1 The call for more systematically processed information (including information on regional disparities in vocational training for 15-24 year-olds) is supported, as only in this way can the desired European dialogue be set in motion.
Η μαθητεία οικοδομείται αναγκαστικά από τη βάση προς την κορυφή.
The proposed system of benchmarking elicits scepticism, however, in view of the current disparities in the degree of development of apprenticeship training systems.
Η εν λόγω μελέτη δεν ασχολείται σε ικανοποιητικό βαθμό με τη θεσμική πλαισίωση της μαθητείας.
3.6.1 The question of the status and recognition of apprenticeship training in relation to competing forms of education has not been touched on. Young people having completed apprenticeships must have the opportunity to progress further - either horizontally or vertically.
Η ΕΤΠ ζητεί να πραγματοποιηθεί αυτό στις μελέτες που προβλέπονται για το μέλλον.
Only then will apprenticeship training be assured of an equal place in the system of continued secondary education and of a future (with a view to the falling birth rate).
Στην ανακοίνωση, επιπλέον, το θέμα δεν εξετάζεται.
3.6.2 Regional disparities in vocational training in general and apprenticeship training in particular have also not been dealt with.
Αυτό ισχύει τόσο για τις μειονεκτούσες περιφέρειες, οι οποίες οφείλουν να αυξήσουν τον αριθμό των θέσεων απασχόλησης, όσο και για τις τεχνολογικά ανεπτυγμένες περιφέρειες.
3.6.3 The same is also true of disadvantaged people, for whom apprenticeship training - if it is properly adapted - is often a very successful form of training.
Αλλά η μελέτη αναφέρεται πολύ συνοπτικά σ' αυτή την πτυχή.
Other subjects which have gone unmentioned include the qualifications of training staff, the encouragement of preparation for work in secondary education, changing career choices (including those made by women) and issues relating to the social orientation of apprenticeship training.
Από την άποψη αυτή, το CEDEFOP πραγματοποίησε κατά τη δεκαετία του 80 σημαντικές προκαταρκτικές εργασίες μέσω μίας σειράς μελετών των περιφερειακών περιπτώσεων, οι οποίες επί του παρόντος θα πρέπει να ληφθούν υπόψη.
It is a feature of apprenticeship training that it embraces the whole spectrum of work from high technology to less demanding vocations and thus has something to offer to young people with widely differing interests and opportunities.
Σύμφωνα με τη γνώμη της ΕΤΠ, το θέμα θα πρέπει να αναπτυχθεί υπό την οπτική γωνία της εδαφικής αποτελεσματικότητας της επαγγελματικής κατάρτισης και ειδικότερα της μαθητείας.
3.6.4 Further work is needed on the question of qualifications and their mutual recognition throughout Europe, on language learning in the course of training and the acquisition of basic knowledge of European industry and integration.
Εναπόκειται στις τοπικές και περιφερειακές αρχές να εξηγήσουν αυτή την πτυχή της πολιτικής όσον αφορά τους ανθρώπινους πόρους, η οποία είναι υπέρ της περιφερειακής ανάπτυξης, καθώς και να την ενισχύσουν υλικά.
The Committee feels that, as suggested in the study, further discussion is needed of ways of transferring the basic principle of apprenticeship training, a combination of work and schooling, to educational sectors other than initial vocational training.
Ο ευρωπαϊκός διάλογος που θα αναληφθεί για τη μαθητεία και την προώθηση της θα είναι άνευ ουσίας, εάν δεν συμμετέχουν σ' αυτόν οι τοπικές και περιφερειακές αρχές.
3.6.6 Another subject for discussion is the situation of apprenticeship training in the Phare and Tacis countries and in the future Member States.
Η γνώμη της ΕΤΠ για την απαίτηση "Επέκταση της μαθητείας και ανάπτυξη νέων μορφών μαθητείας"
4.1 As stated above, the Committee sees the communication as the first contribution to a European discussion of apprenticeship training, which ought to be followed up by a green paper and further empirical studies.
Οι εμπειρίες των κρατών μελών, στα οποία η μαθητεία είναι καλά ανεπτυγμένη, καταδεικνύουν σαφώς óu είναι ιδιαίτερα σημαντικό να υφίσταται ένα ευνοϊκό θεσμικό πλαίσιο στον τομέα αυτό.
It also feels that the Commission's Draft Decision of the Council on the Promotion of European pathways for work-linked training and apprenticeship can only be a first step towards achieving a European status for apprentices and welcomes future proposals which will reduce obstacles to mobility in this field.
Θα πρέπει να επικροτήσει το γεγονός ότι η Επιτροπή προβλέπει τη διεύρυνση του προγράμματος Leonardo για το σκοπό αυτό.
4.2 The members of the Committee are willing to contribute to this discussion, which the Committee considers particularly important for the achievement of the objective of free and effective access to vocational knowledge throughout the EU and the future Member States.
Βρυξέλλες, 12 Μαρτίου 1998
CdR - Rue Belliard 79 - Β-1040 Bruxelles Series : COR OPINIONS AND REPORTS
Χ -ε»
11 pp. - Format 21.0 χ 29.7 cm
15 σελίδες - Διαστάσεις 21,0 χ 29,7 cm * * , ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΙΙΙΣΗΜς2Ν ΕΚΔΟΣΕΩΝ * ÖP ** ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ
• - * OFFICE FOR OFFICIAL PUBLICATIONS * SS- * * OD * OF THE EUROPEAN COMMUNITIES
Γνωμοδότηση για την Ανακοίνωση της Επιτροπής με θέμα: Για μία Ευρώπη της γνώσης
Opinion on the Communication from the Commission on: Towards a Europe of Knowledge
ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ
Committee k of the
ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗ της Επιτροπής των Περιφερειών της 13ης Μαρτίου 1998 σχετικά με την Ανακοίνωση της Επιτροπής με θέμα
OPINION of the Committee of the Regions of 13 March 1998 on the
"Για μία Ευρώπη της γνώσης" (έγγρ.
Towards a Europe of Knowledge
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ την ανακοίνωση της Επιτροπής με θέμα "Για μία Ευρώπη της γνώσης" (έγγρ. COM (97) 563 τελικό) ■
HAVING REGARD TO the Commission Communication on Towards a Europe of knowledge (COM(97) 563 final);
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ την απόφαση που έλαβε η Ευρωπαϊκή Επιτροπή στις 13 Ιανουαρίου 1998 σύμφωνα με το άρθρο 198 Γ, πρώτη παράγραφος της Συνθήκης περί ιδρύσεως της Ευρωπαϊκής Οικονομικής Κοινότητας, να ζητήσει τη γνωμοδότηση της Επιτροπής των Περιφερειών επί του θέματος αυτού ·
HAVING REGARD TO the decision taken by the European Commission on 13 January 1998 under the first paragraph of Article 198c of the Treaty establishing the European Community, to consult the Committee of the Regions on the matter;
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ την απόφαση που έλαβε η ΕΤΠ στις 15 Ιανουαρίου 1998 να αναθέσει την προετοιμασία των σχετικών εργασιών στην επιτροπή 6 "Εκπαίδευση και Κατάρτιση"
HAVING REGARD TO its decision on 15 January 1998 to direct Commission 6 "Education and Training" to draw up the relevant opinion;
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ το σχέδιο γνωμοδότησης (432/97 REV.) που υιοθέτησε η Επιτροπή 6 στις 16 Ιανουαρίου 1998 (εισηγητής: ο κ. Κ. BODFISH) ·
HAVING REGARD TO the draft opinion (432/97 rev.) adopted by Commission 6 on 16 January 1998 (rapporteur: Mr K. Bodfish);
ΕΚΤΙΜΩΝΤΑΣ ότι το Σχέδιο της Συνθήκης του Άμστερνταμ εκφράζει τη δέσμευση των κρατών μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης να "προωθήσουν την ανάπτυξη του υψηλότερου δυνατού επιπέδου γνώσεων για τους πολίτες της, μέσω της ευρείας πρόσβασης και της διαρκούς ενημέρωσης των γνώσεων" ■
WHEREAS the Treaty of Amsterdam expressed the commitment of the Member States of the European Union to "promote the development of the highest possible level of knowledge for their peoples through a wide access to education and its continuous updating";
ΕΚΤΙΜΩΝΤΑΣ ότι η ΕΤΠ, στη γνωμοδότηση της για το Λευκό Βιβλίο για την
WHEREAS the COR in its Opinion on the White Paper on Education and Training Teaching and learning towards the learning society
Εκπαίδευση και την Κατάρτιση (έγγρ. CDR 115/96 τελικό)1 σημειώνει ότι αυξάνεται ολοένα και περισσότερο το αίτημα της δια βίου εκπαίδευσης η οποία πρέπει να καταστεί διαθέσιμη για όλους τους πολίτες και παρατηρεί ότι η επένδυση στη γνώση και στις ικανότητες έχει ζωτική σημασία για την αντιμετώπιση της απασχόλησης, την προώθηση της ανταγωνιστικότητας και την καταπολέμηση του κοινωνικού αποκλεισμού ■
(CdR 115/96 fin) pointed out that there is an increasing demand for lifelong learning which must be made available to all citizens and viewed that investment in knowledge and skills is of vital importance in the drive to curb unemployment, boost competitiveness and prevent social exclusion;
ΕΚΤΙΜΩΝΤΑΣ ότι η ΕΤΠ στη γνωμοδότηση της για την πρόταση απόφασης του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου που τροποποιούν την απόφαση 819/95 ΕΚ περί εφαρμογής του κοινοτικού προγράμματος δράσης SOCRATES (έγγρ. CDR
819/95/EC establishing the
1.1 Η ανακοίνωση "Για μία Ευρώπη της γνώσης" εκθέτει τις κατευθυντήριες γραμμές των μελλοντικών κοινοτικών ενεργειών στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεότητας κατά την περίοδο 2000-2006.
1.1 "Towards a Europe of Knowledge" sets out guidelines for future Community activities in the fields of education, training and youth for the period 2000-2006.