natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Η μείωση του αριθμού των οργανωτικών βαθμίδων με λιγότερους μάνατζερ (πολλές αποφάσεις λαμβάνο­νται σε πρώτο επίπεδο) δημιουργεί πιο ολοκληρωμένες θέσεις εργασίας για όλους και δίνει έμφαση στην «ομαδική εργασία».
In addition, due to the new ways production is being reorgan­ized into team­configurations, particular personal characteristics are becoming very much in demand. Apart from good work ethic, there is a demand for good social or team behavior.
Η αλλαγή στην οργάνωση της εργασίας προς καθήκοντα ομαδικότερου προσανα­τολισμού, όμως, αυξάνει και πάλι τις απαι­τήσεις εκπαίδευσης και ειδίκευσης από τα άτομα, ιδιαίτερα στις δεξιότητες επικοινω­νίας.
Individual characteris­tics that the employers value highly are; independence, creativity, flexibility, the ability to work in a team, problem solv­ing capacity, communicative skills, and social competence.
Μια άλλη αλλαγή είναι ότι, στο
Finally, small firms would also like to see employees pos­sess some entrepreneurial skills.
Οι εργαζόμενοι χρειάζονται δεξιότητες για να ανταπεξέλθουν στις οργανωτικές αλλαγές στην επιχείρηση.
The workers need skills to cope with or­ganizational changes in the firm.
Επίσης, «ο χαρακτήρας των δεξιοτήτων των εργαζο­μένων είναι που παράγει υψηλή αποδοτι­κότητα στην αίθουσα παραγωγής και αυτό που με πρώτη ματιά φαίνεται ως ομαδική εργασία είναι το αποτέλεσμα αυτών των δεξιοτήτων.» (Koike, 1991, σ. 1.)
Further­more; "It is the character of the workers' skills that produces high efficiency on the shop floor, and what appears to be team work at a glance is the result of these skills. "
Πράγμα­τι, αν κρίνουμε από τις συνεντεύξεις, συνή­θως η μεγαλύτερη πίεση για αλλαγή έχει
In fact, judging from the interviews the greatest pressure for change normally has to do with the cul­ture of the firm, in particular, values, atti­tudes, and the ways people relate to one another.
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ 1/94
VOCATIONAL TRAINING 1/94 shown in the literature that "the quality and amount of earlier schooling experience predict the quality and amount of subsequent learning experience, which predict and interact with job level, earnings and life chances more generally". (Tuijnman, 1994 p. 17).
*** σχέση με την κουλτούρα της επιχείρησης, ιδιαίτερα τις αξίες, τις στάσεις και τους τρόπους με τους οποίους οι άνθρωποι έρχονται σε επαφή μεταξύ τους.
In Sweden primary school starts at the age of seven (which is late in comparison with other European countries) and is among the most expensive in the world.
Σύμφωνα με τη γνώμη των επιχειρήσεων, η περιορι­στική σουηδική εργασιακή νομοθεσία πρέπει επίσης να προσαρμοστεί σ' αυτή τη συνεχιζόμενη οργανωτική αλλαγή.
There are further few private school alternatives, and thus in general small differences be tween schools.
Εκτός από την καλή ηθική εργασίας, υπάρχει ζήτηση και για καλή κοινωνική ή ομαδική συμπεριφορά.
"... most large firms want to see the distinction be tween bluecollar and white-collar workers eliminated. " overall grades in communicative subjects rather than for specific knowledge.
Τέλος, οι μι­κρές επιχειρήσεις επιθυμούν επίσης να έχουν οι απασχολούμενοι και κάποιες επιχειρηματικές δεξιότητες.
Firms look at grades as a means of selecting general quality, but some firms also see grades as a signal of potential ability.
Οι μελλοντικές απαιτήσεις πρόσληψης θα αυξηθούν.
In a labour market with high unemployment high school grades increase the probability of being offered a job.
Ήδη, σήμερα, οι σουηδοί εργο­δότες εφαρμόζουν πολύ απαιτητικές πρακτικές πρόσληψης.
What matters for recruitment, however, apart from having the right education, is "experience, personal chemistry and references" as asserted by the recruiters.
Για τους ειδικευμένους εργαζομένους απαιτείται συνήθως απολυτήριο γυμνασίου, κατά προτίμηση σε τεχνικά μαθήματα.
In particular, what matters is recorded "on-the-job" quality and performance.
Αυτές οι άκαμπτες προϋποθέσεις ίσως έχουν κάποια σχέση με την ύφεση, αλλά και με θεσμικούς παρά­γοντες.
References are particularly important for white-collar workers although most large firms want to see the distinction between blue-collar and white-collar workers eliminated.
Οι βαθμοί και τα σχολικά απολυτήρια παίζουν ρόλο στην πρόσληψη νέων εργαζομένων, που μόλις αποφοίτησαν.
The basic idea that the better initial for mal education the more trainable is the worker encourages firms to approach the school.
Οι επιχειρήσεις όμως κοιτάζουν περισσότερο τους συνολικούς βαθμούς στα μαθήματα επικοινωνίας παρά την εξειδικευμένη γνώση.
Many employers have already developed and established links with schools through the "practitioner" pro grams that pupils at school take part in.
Σε μια αγορά εργασίας με υψηλή ανεργία οι υψηλοί βαθμοί στο σχολείο αυξάνουν την πιθανότητα προ­σφοράς μιας θέσης εργασίας.
The employers emphasize as important that students visit, and get some handson shop floor experience.
Αυτό που παίζει ρόλο στην πρόσληψη, όμως, πέρα από τη σωστή εκπαίδευση είναι «η πείρα, η προσωπική χημεία και οι συστάσεις», όπως ισχυρίζονται οι υπεύθυνοι προσλή­ψεων.
Despite the fact that vocational training is widely provided in Sweden in comparison with many other countries, the general view among em ployers is that both pupils and teachers have an old-fashioned conception of in dustry as a workplace.
Ειδικότερα, αυτό που έχει σημασία είναι η πιστοποιημένη ποιότητα και επίδο­ση «κατά την εργασία».
Therefore they should be guided towards the manufacturing work place to learn.
Επιπλέον, λόγω των νέων μεθόδων αναδιοργάνωσης της παραγωγής σε ομάδες, τα ιδιαίτερα προ­
According to firms there are ways in which the school and the firm can meet and collaborate.
Σύμφωνα με τις επιχειρήσεις, υπάρχουν τρόποι να συναντηθούν και να συνεργα­σθούν το σχολείο και η επιχείρηση.
Productive relationships with institutions of higher education al ready make a major contribution to many larger firms' competiveness and business performance.
Και οι μικρές επιχειρήσεις χρειάζονται όμως αυτή τη συνεργασία.
However, even the small firms need this collaboration.
Το πρόβλημα ήταν ότι οι μικρές επιχειρήσεις και τα ΑΕΙ δεν μπορούσαν να βρουν ένα κοινό πεδίο συνάντησης προς αμοιβαίο όφελος.
The prob lem has been that the small firms and the higher educational institutions have not been able to find a common meeting ground that benefits both.
Επι­προσθέτως, η επικοινωνία τους φαίνεται να επηρεάζεται δυσμενώς από πολυάριθ­μες παρεξηγήσεις.
In addition, their communication seems to be afflicted by a significant amount of misunderstanding. ing.
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ 1/94 εργασίας.
Also continued maintenance and development of skills is demanded.
Πρέπει λοιπόν να καθοδηγη­θούν προς τον παραγωγικό χώρο εργα­σίας για να μάθουν.
The workforce needs to be integrated in the change process. There are different ways in which the employers try to achieve this.
Οι οργανωτικές αλλαγές προϋποθέτουν νέες δεξιότητες και μορφές εκπαίδευσης κατά την πρόσληψη εργαζομένων.
Employers of both small, medium-sized and large companies also have reason to cultivate their relationships with schools, because they know what kind of skills they require and thus the kind of skills schools should provide.
Απαι­τείται επίσης συνεχής συντήρηση και ανάπτυξη των δεξιοτήτων. Το εργατικό δυναμικό πρέπει να ενσωματωθεί στη δια­δικασία αλλαγής.
Recent research has emphasized the importance of primary education (Psacharopoulos 1991, Eliasson & Kazamaki Ottersten 1994). "Make sure that the country has a solid primary edu "Learning is the product of experience... technological change in general can be ascribed to experience, that is the very cation base before embarking on univer activity of production which gives rise to sity expansion.
Υπάρχουν διάφοροι τρόποι με τους οποίους οι εργοδότες προσπαθούν να επιτύχουν το στόχο αυτό.
The expansion of primary problems for which favorable responses education, where attendance is not universal, might offer the highest social benefit per dollar orpeso spent relative to any other investment in the country.
το είδος των δεξιοτήτων που παρέχει το σχολείο.
Expansion of primary education is also likely to have a sizable impact on reducing income are selected over time. "
(Arrow, 1962, σσ. 155-156.)
(Arrow 1962 p. 155-156).
Η μάθηση μέσα από την πράξη είναι πάρα πολύ σημαντική και χρειάζεται χρόνος για να μάθει κανείς και να συνηθίσει τη νέα εργασία (σύμφωνα με τις επιχειρήσεις χρειάζονται έξι μήνες κατά μέσον όρο).
Learning by doing is extremely important and time is needed to learn and get accustomed to a new job (according to the firms this takes on average six months).
Επιπροσθέτως, οι συνεχείς αλλαγές στην παραγωγή και την οργάνωση απαιτούν συνεχή κατάρτιση κατά την εργασία.
In addition, continuous changes inequality and poverty, as it is those at in production and organization require the lowest end of the income spectrum that continuous on-the-job training.
Σήμερα δεν γίνεται αι­σθητή κάποια πραγματική έλλειψη δεξιο­τήτων με εξαίρεση κάποιους τομείς υψη-
In addition, it has been various ways in which this training takes place, first through guidance by more experienced colleagues at the firm, second, through external programs outside
*** επίπεδο ειδίκευσης θα εξαφανιστούν στα­διακά-
The future general tendency is towards the firm (which may or may not be held at the firm), third, through sending work­ers abroad both to training centers and/ or to other firms, fourth, through indus­try schools run in cooperation with the schoolsystem or exclusively run by the firm.
Κατά την πρόσληψη, οι απαιτήσεις των επιχειρήσεων θα είναι:
□ low scale production and customised ways to design and produce goods □ a more open and experimental attitude to new ways to organize production.
□ ευρεία εκπαίδευση και αναλυτική ικα­νότητα επίλυσης προβλημάτων λής εξειδίκευσης.
Ü high­school compe­tence, fobs with low skill content will gradually disappear
□ περισσότερη καθοδήγηση από το σχο­λείο προς την αγορά εργασίας και τη βιομηχανία-
O a broad education and analytic problem­solving competence
□ απολυτήριο δευτεροβάθ­μιας εκπαίδευσης.
□ more steering at school towards the labour mar­ket and industry
□ ευρεία εκπαίδευση και αναλυτική ικανότητα επίλυ­σης προβλημάτων·
Jobs with low skill content will gradually disappear □ a broad education and analytic prob­lem­solving competence □ more steering at school towards the labour market and industry □ higher work ethics and discipline from school.
□ περισσότερη καθοδήγηση από το σχο^ο προς την αγορά εργασίας και τη βιο­μηχανία·
Large firms (and some small ones) are in favor of industry schools within the com­pany, and particularly schools run by the company, because the teaching agenda in such schools recognizes the needs of the firm.
Όλο και περισσότερο συνειδητοποιούν, όμως, ότι παράλληλα χρειάζεται σοβαρή επανεξέταση του θέματος, ώστε να εκμε­ταλλευθούν τις νέες τεχνικές και ευκαιρίες προς το συμφέρον τόσο της επιχείρησης όσο και των απασχολουμένων σε αυτήν.
In the near future firms are expecting seri­ous skill shortages in a number of differ­ent trades, for example; welding opera­tors, specialized assemblers, operators, computer operators, production techni­cians and managers, mechanical techni­cians and engineers in general.
□ μεγαλύτερη εργασιακή ηθική και πειθαρχία από το σχολείο.
"... the school has to moni­tor the changing needs of the labour market and em­ployers' recruitment prac­tices. "
Η μελλοντική γενική τάση είναι προς την κατεύθυνση:
Most firms strive to make their work en­vironment more attractive than today and to raise both the status and the require­ments on training in industry schools.
□ μιας παραγωγής χαμηλής κλίμακας και εξατομικευμένων τρόπων σχεδιασμού και παραγωγής προϊόντων □ μιας πιο ανοιχτής και πειραματικής στάσης προς τους νέους τρόπους οργάνω­σης της παραγωγής.
There is, however, a growing awareness that in doing so serious rethinking is nec­essary to exploit new techniques and opportunities to the benefit of both the firm and its employees.
«... το σχο^ο πρέπει να πα­ρακολουθεί τις μεταβαλλόμε­νες ανάγκες της αγοράς ερ­γασίας και των πρακτικών πρόσληψης των εργοδοτών.»
In order to develop such competences at school or at the workplace the school has to monitor the changing needs of the la­bour market and employers' recruitment practices.
Αυτό το άνοιγμα και η ευελιξία δεν αποτελούν μέρος της παραδοσιακής νοο­τροπίας του σχολείου.
This openess and flexibility is not part of the traditional school mental­ity.
Ακόμη και το σχο­λείο, όμως, πρέπει να καινοτομεί και να βελτιώνει το σχεδιασμό των προϊόντων του, για να αντιμετωπίσει με επιτυχία το μέλλον του και μια πειραματική προσέγγι­ση είναι ο καλύτερος τρόπος για υψηλά επιτεύγματα σε αυτόν τον τομέα (Eliasson, 1992).
Even school, however, has to inno­vate and improve its product designs in order to cope successfully with its future and an experimental approach is the most promising way to be a high achiever in this respect (Eliasson 1992).
Εδώ τα σχολεία μπορούν να μάθουν πολλά από την πειραματική ανά­πτυξη προϊόντων που χρησιμοποιούν οι επιχειρήσεις.
Here schools have a lot to learn from the experimental product development that firms use.
Κατά την πρόσληψη, οι απαιτήσεις των επιχειρήσεων θα είναι: □ απολυτήριο δευτεροβάθμιας εκπαί­δευσης.
More collaboration may also be needed be­tween school and industry especially to­wards the end of school when education becomes a transition into the labour mar­ket.
Σύνδεσμος Σουηδικών Βιομηχανιών, εκδοτικός οίκος Almqvist & Wiksells. Koike, K., 1991, «Learning and Incentive Systems in Japanese Industry», έγγραφο που παρουσιάσθηκε στη σύσκεψη με θέμα: «Japan in a Global Economy: A European Perspective», που διεξήχθηκε στο Stockholm School of Economics, Σεπτέμβριος 5-6.
Sveriges Industriförbund, Almqvist & Wiksells boktryckeri. Koike, K., 1991, "Learning and Incentive Systems in Japanese Industry", paper presented at the conference, "Japan in a Global Economy: A European Perspective", held in Stockholm School of Economics, Sept 5-6.
ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ
Semantic debate, development in concepts or political challenge?
Εννοιολογική συζήτηση, εξέλιξη των εννοιών ή πολιτική πρόκληση;
FOR: We have the impression that in the current debate there is a shift from the term skill to the term com petence. Is this simply a semantic is sue or a change in the nature of the debate or a new political challenge?
Συνέντευξη με τον κ. Andrew Moore, για την UNICE (*), και την κ. Anne­Françoise Theunissen, για τη Συνομοσπονδία Ευρωπαϊ­κών Συνδικάτων ΣΕΣ (2), που διεξήχθηκε από την F. Oliveira Reis, CEDEFOP.
Representative of the Belgian Confederation of Christian Trade Unions and currently Deputy Chairperson of the CEDEFOP Management Board potential for solving concrete problems.
Εκπρόσωπος της Confédération des Syndicats Chrétiens στο Βέλγιο και αντιπρόεδρος στο Προεδρείο του Διοικητικού Συμβουλίου του CEDEFOP
The political challenge is, thus, to build coherent systems for training, assessment and classification which are the subject of mutual faith and which offer sufficient guarantees to individuals and their em ployers.
Πρόκειται για ένα απλό εννοιολογικό ερώτημα, μια αλλαγή του αντικειμένου συζήτησης ή μια νέα ποδική πρόκληση;
Technological and organizational change as well as the modernization of working conditions force us to focus more on the potential of the individual to mobilize his abilities and to develop this potential in concrete and developing work situations.
AM: «Για μας, κατά κάποιον τρόπο, πρόκειται για μια πολιτική πρόκληση ...
AM: "For us, to a certain extent, this is a political challenge.
Όλοι οι άνθρωποι διαφέρουν μεταξύ τους και ο χρόνος που απαιτείται για να επιτευχθεί ένα ορισμένο στάδιο διαφέρει από το ένα άτομο στο άλλο.
The political challenge is, thus, to build coherent systems for training, as sessment and classification which are the subject of mutual faith and which offer sufficient guarantees to individuals and their employers."
AFT: «Το ερώτημα που μπο­ρεί να τεθεί σήμερα είναι εάν αυτή η μετατόπιση των λέξε­ων δεν αποτελεί απόδειξη μιας μετατόπισης των χώρων διαπραγμάτευσης και των ίδιων των διαπραγματεύ­σεων.
1UNICE The European Trade Union Confederation (ETUC) unites 36 trade union organizations from European Union and EFTA Member States and other countries.
Από πολιτικής άποψης πρόκειται λοιπόν για τη δημιουργία συναφών συστημάτων επαγγελματικής κατάρτισης, αξιολόγη­σης ή ταξινόμησης, που να αποτελούν αντικείμενο αμοιβαίας εμπιστοσύνης και να προσφέρουν επαρκή προστασία τόσο προς τα άτομα όσο και προς τους εργοδό­τες.
AFT: The question which can be raised today is whether this shift in terms does not also reveal a shift in the sites of ne gotiation and negotiation itself: we are moving from the negotiation sites between employers and workers to directories, nomenclature and classification accepted by the one side and the other, to discussion which is not the same as negotiation between employer and employee as the individual.
AM: Για μας, κατά κάποιο τρόπο πρόκει­ται για μια πολιτική πρόκληση.
And, for us workers, this is a political challenge.
Οι εργοδότες θεωρούν την έννοια της ικανότητας σαν ιδιαίτερα κατάλληλη, επειδή αυτή η μετάθεση του επίκεντρου της προσοχής στο άτομο και στην ικανό­τητα του να εξελιχθεί αποτελεί μια σημα­ντική πηγή ευελιξίας και ατομικών κινή­τρων.
The competence approach is seen by employers as being particularly relevant because this refocusing on the individual and his capacity for development constitutes a major source of personal motivation and flexibility.
Πρέπει να υπάρξει μια μετάθεση από μια φιλοσοφία της διαχείρισης, όπου το άτομο εξυπηρετεί «το σύστημα» (ταξι­νόμηση με βάση τις απαιτήσεις και τα προδιαγραφόμενα καθήκοντα) προς μια φιλοσοφία, όπου «το σύστημα» εξυπηρε­
This involves moving from a management philosophy in which the individual serves "the system" (classifications based on prescribed tasks and demands) to a philosophy in which "the system" serves the individual by taking into account the way in which he develops, mobilizes and increases his
Ευρωπαϊκών Συνδικάτων (ΣΕΣ) — συγκροτείται από 36 συνδικαλιστι­κές οργανώσεις των εργαζομένων στις χώρες μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης, της ΕΖΕΣ, καθώς και άλ­λων χωρών.
Furthermore, at a time when we are witnessing a situation in several countries and in some professional sectors in which
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ 1/94
VOCATIONAL TRAINING 1/94 there are no longer trade unions to dis cuss this issue, the danger of a weakening of collective bargaining and a shift to individual bargaining is very real.
*** αναπροσαρμογή των αμοιβών και μια αλλαγή της θέσης εργασίας.
And, for us workers, this is a political challenge.
φυσικά, απο την άποψη αυτή, πρόκειται για μας τους εργαζόμενους για μια πολιτι­κή πρόκληση.
petitiveness. Today there is a growing interest in human resources in companies as there is an awareness that a need for technology or information can be immediately satisfied and that by contrast a skilled and high-performance workforce cannot be "imported" or made available from one day to the next.
Και, μάλιστα, ιδιαί­τερα στις μικρές επιχειρήσεις, όπου η απουσία των δυνάμεων διαφωνίας στο εσωτερικό των επιχειρήσεων, προστασίας και κινητοποίησης από τις συνδικαλιστι­κές οργανώσεις μπορεί να οδηγήσει σε μια σοβαρή παρεκτροπή.
Thus, it establishes relations between the various sites of economic, social, domestic, civil and occupational knowledge. However, school is subjected by families, companies, pupils or political representatives, to contradictory pressures which challenge its social role.
FOR: Συγκεκριμένα, ποια είναι τα κυριό­τερα προβλήματα που τίθενται από μια διαπραγμάτευση με βάση τις ικανότη­τες;
what he uses in his occupational activities. Now we know that the work situation, the workplace, mobilizes to varying degrees competence potential which in dividuals have and, thus, the non-mobilized part runs the risk of not being recognized or validated.
Αλλά εξακολουθούν να έχουν θεμελιώδη σημα­σία η ισορροπία των τοποθετήσεων και ο συμβιβασμός των συμφερόντων.
Now when we talk about competence this is something which is far more open to arbitrary treatment by the employer since it is a matter not only of how he is going to use the various abilities of workers but also the way in which he intends to reward them.
AFT: «... επίσης, ότανμιλά κανείς για ικανότητα, αναφέ­ρεται σε ένα στοιχείο το οποίο εξαρτάται από την ιδιοσυγκρασία του εκάστοτε εργοδότη όσον αφορά όχι μόνον αυτό που θα χρησιμο­ποιηθεί από τις διάφορες ικανότητες των εργαζομένων, αλλά, επίσης, όσον αφορά και τον τρόπο με τον οποίο θα τις αξιοποιήσει.»
And for us, this question is particularly important at a time when the threat of unemployment means that many individuals, particularly young people, accept jobs for which they are over-qualified.
FOR: Γνωρίζοντας ότι αυτή τη στιγμή απαιτείται συνεχώς περισσότερο από τους ανθρώπους να είναι ικανοί να προ­σαρμοστούν, να εξελιχθούν, να καινοτο­μήσουν, πώς βλέπετε την κατανομή των αρμοδιοτήτων μεταξύ σχολείου και επι­χείρησης κατά την παραγωγή ικανοτή­των;
AFT: "Now when we talk about competence this is something which is far more open to arbitrary treatment by the employer since it is a matter not only of how he is going to use the various abilities of workers but also the way in which he intends to reward them. "
Και για μας αυτό το ερώτημα είναι ιδιαίτερα σημαντικό τη στιγμή που η πίεση της ανεργίας ανα­γκάζει πολλά άτομα, και κυρίως νέους, να δεχθούν θέσεις εργασίας με χαμηλότερο επίπεδο εξειδίκευσης.
In the debate and comments on school, if we have to bear in mind the labour di mension, the difficulties involved in the forward-management of jobs and competences and the move to destroy work, all show that work and employment cannot define the limits to education, training or lifelong education.
AFT: Αυτή η ερώτηση τίθεται καταρχάς σχετικά με τη λειτουργία του σχολείου.
AM: Yes indeed, when the individual acquires a qualification which is of benefit for his occupational development we can expect the level and type of that in dividual's aspirations to develop.
Το σχολείο είναι ένα πολυσύνθετο σύμπαν, ένας χώρος εκπαίδευσης, μετάδοσης γνώ­σεων και πολιτισμού.
The employer will have to recognize these efforts, otherwise he runs the risk of los ing that individual.
Πρόκειται για μια δημόσια υπηρεσία εκτός των κοινωνικών και οικονομικών πεδίων, ενώ κατά βάση συγκαταλέγεται στο σύνολο της οργάνω­σης της κοινωνίας.
But this need not necessarily lead, automatically, to an in crease in pay or a change in job.
'Ετσι δημιουργεί σχέ­σεις μεταξύ των διαφόρων γνωστικών, οικονομικών, κοινωνικών, οικιακών, πολι­τικών και επαγγελματικών χώρων.
Thus, it is a matter of meeting the criteria of democracy by giving people training which enables them to act as the producers of goods and/or services and as play ers in civic society.
AM: Πράγματι, όταν το άτομο αποκτήσει μια εξειδίκευση που χρησιμεύει στην επαγ­γελματική του ανάπτυξη, μπορεί να ελπί­ζει ότι θα εξελιχθεί το επίπεδο και ο τύπος προσδοκιών του ατόμου και ο εργοδότης θα πρέπει να αναγνωρίσει την προσπά­θεια αυτή, διαφορετικά κινδυνεύει να χάσει το άτομο αυτό. Αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι αυτόματα προκύπτει μια
This also explains the dilemma which of ten faces the employer: to provide train ing and run the risk of losing employees because the company is not able to satisfy their demands and the workers, in turn, have more opportunities for external mobility or not to offer training and to find themselves with human resources which are no longer in tune with technological and organizational change and run the risk of losing ground in terms of com
Στις συζητήσεις και στις εισηγήσεις που είχαμε σχετικά με το σχολείο, πρέπει να ληφθεί υπόψη η διάσταση της απασχόλη­σης, οι δυσκολίες για μια προγνωστική
AM: "...the dilemma which often faces the employer: to provide training and run the risk of losing em ployees ... or not to offer training ... and run the risk of losing ground in terms of competitiveness. "
ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ
EUROPEAN JOURNRL