natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Αλλά και από το γεγονός ότι, τα πεδία της πολιτικής, αναπτύσσουν ίδια δυναμική, που αντιτί­θεται σε μια λειτουργικότητα.
This is not just because the numerous effects of collective bargaining and labour market policy on industrial training cannot be anticipated, or because individual policy areas develop a dynamic of their own that is not easily subordinated.
Ακριβώς στο πεδίο της πολιτικής επαγγελματικής εκπαίδευσης υπάρχει στην Ομοσπονδιακή Δημοκρατία της Γερμανίας μια «πολιτική κοινότητας» (policy community), στην οποία συμμετέχουν επαγγελματίες παιδα­γωγοί και εκπαιδευτές, οι ανάλογοι ειδι­κοί σε επίπεδο ενώσεων και η αρμόδια υπουργική γραφειοκρατία και άλλοι.
Particularly in the area of industrial training in the narrow sense there is reason to speak of a 'policy community' in the Federal Republic which includes training experts and instructors, specialists in the associations, the responsible bureaucrats in the ministries and others.
Το ίδιο ισχύει περίπου και για την εργοδοτική πλευρά.
• Associations play a more minor role in further training than in initial voca tional training, and this is criticized particularly by trade unions. • The extent of associational participation in the regulation of industrial train ing also differs by levels of regulation.
■ Ο ρόλος των ενώσεων είναι λιγότερο χαρακτηριστικός στην συνεχή επιμόρφωση απ'ό,τι στην επαγγελματική κατάρτιση, πράγμα για το οποίο παραπονούνται προπάντων τα συνδικάτα
• In the industrial training system of the Federal Republic, the social partners participate in all essential regulatory
■ Η έκταση της συμμετοχής των ενώσεων στην ρύθμιση της επαγγελματικής εκπαί­δευσης διαφέρει επίσης και κατά ρυθμι­στικά επίπεδα.
Moreover, in many cases one gets the im pression that trade unions and employers' associations have not yet fully utilized the regulatory instruments at their disposal. The social partners in the
Το πλεονέκτημα της ταυτόχρονης παρου­σίας των ενώσεων των εργαζομένων και των εργοδοτών και στα τέσσερα γειτονικά συστήματα, έγκειται σαφώς στο γεγονός ότι, χάρις στην παρουσία αυτή οι ενώ­σεις είναι σε θέση να διαπιστώσουν εγκαίρως τις υπάρχουσες αλληλοεξαρτήσεις και να τις θέσουν στην υπηρεσία προθέσεων τους για πολιτικές διαμορφώ­σεις.
The resources that associations invest in industrial training range from the often elaborate industrial training departments to tens of thousands of voluntary representatives in the examination or vocational training committees of chambers and guilds.
Το γεγονός ότι οι κοινωνικοί εταίροι συμμετέχουν σε τέτοιο βαθμό στην επαγ­γελματική εκπαίδευση, εγείρει μεγάλες αξιώσεις απέναντι στις οργανωτικές δυνατότητες και μια συμμετοχή αυτού του βαθμού δεν θα ήταν αναντίρρητα δυνατή χωρίς κεντρικά συνδικάτα και εργοδο­τικούς συνδέσμους εφοδιασμένους μ' ένα εκ των πραγμάτων μονοπώλιο εκπροσώ­πησης και άφθονα χρηματικά μέσα.
The commitments of associations are to some extent supplemented by the state, such as through the expert staff of the Federal In stitute for Vocational Training and numerous university institutes, which in principle are at the disposal of the organizations of the social partners as ad ditional resources; by legislation making membership in chambers compulsory which allows them to maintain a fulltime staff for the implementation of in dustrial training; or by subsidies to associations for establishing external training centres.
■ Τελικά η συμμετοχή των ενώσεων δια­φέρει αισθητά, ανάλογα με τους οικονο-
It originates not in the area of industrial training but rather in the sphere of in dustrial relations which is organized on
Επαγγελματική κατάρτιση 2/1988
Vocational training 2/15
μικούς κλάδους, όπου βέβαια αποτελεί η δύναμη της συνδικαλιστικής οργάνω­σης αναντίρρητα σημαντικό παράγοντα.
trade unions will hve an interest in standardizing the increasingly important further training certificates. The associations of employers, if not necessarily their individual members, are interested in a functioning external labour market.
Το καθεστώς της συνεργατικής συμμετο­χής των συνδικάτων και των εργοδοτικών συνδέσμων, που έχει επιτευχθεί σε συ­νάρτηση με τη ρύθμιση της επαγγελματι­κής εκπαίδευσης στην Ομοσπονδιακή Δημοκρατία της Γερμανίας, δεν αμφισβη­τείται παρά την αύξηση των κοινωνικο­πολιτικών συγκρούσεων και στη χώρα αυτή.
Serving as a control instrument vis-à-vis special individual interests on the part of their members, collective agreements have for a long time demonstrated their effectiveness not least as an organiza tional device for employers' associations.
γύρω από το ερώτημα, ποιος ρόλος θα αφεθεί ή θα ανατεθεί στην αγορά από το κράτος και τις ενώσεις ή αλλιώς το «νέο σωματειακό σύμπλεγμα» ως σύνολο.
decisions of employers and employees on further training, in the provision of further training programmes, etc.
Ο στόχος αυτός θα αποκτήσει μελλοντικά, ιδίως σε συνάρτηση με τη συνεχή επιμόρφωση, όλο και μεγαλύτερη σημασία.
At the same time it is generally recognized that market processes in an area as sensitive as industrial training are in need of public control and regulation.
Δεν σημαίνει όμως σχετικά ότι θα ενδιαφέρονται αρχικά συνεχώς μόνο τα συνδικάτα για διεπιχειρησιακή τυπο­ποίηση του όλο και σημαντικότερου μετώ­που απόκτησης τίτλων συνεχούς κατάρτι­σης και επιμόρφωσης.
In many cases the major problem for the participants at the current level of regulation is no longer the functioning of the industrial training system itself but rather the control of in terdependenties with other policy areas, such as the labour market, collective bargaining, technology, and regional policies.
Και οι ενώσεις των εργοδοτών, αν όχι βέβαια αναγκαία και τα μέλη τους, έχουν ενδιαφέρον πάνω σε μια, ικανή να λειτουργήσει, αγορά εργα­σίας.
There are few indications that the solution of such difficult problems would be facilitated by altering the relative influence of the state, employers' associations and trade unions on the organization of industrial training.
Η συλλογική σύμβαση εργασίας αποδείχτηκε εδώ και καιρό δοκιμασμένο ελεγκτικό εργαλείο της πολιτικής των εργοδοτικών συνδέσμων απέναντι στα ιδι­αίτερα ατομικά οικονομικά συμφέροντα και εγωισμούς των μελών τους.
One may therefore expect that the current system of participation of the social part ners in industrial training policy will re main, by and large, stable and that modifications as in the 1970s and 1980s will be negotiated in specific areas, but will not affect the basic structure of the system as a whole.
Επιπλέον δημιουργείται η εντύπωση ότι, συχνά, συνδικάτα και εργοδοτικοί σύν­δεσμοι δεν εκμεταλλεύονται πλήρως όλα τα ρυθμιστικά εργαλεία που έχουν στη διάθεση τους.
construction industry, for example, have demonstrated that the instrument of a collective agreement offers extensive op portunities for autonomously regulating industrial training at the sectoral level — even for establishing an autonomous financial system.
Είναι σε κάθε περίπτω­ση νοητό ότι παρόμοια μοντέλα θα απο­τελέσουν στο μέλλον τον κανόνα και σε άλλες βιομηχανίες.
Rather, collective agreements also permit regulation to be more responsive than general legislation to specific sectoral conditions.
Το πλεονέκτημα της ρύθμισης θεμάτων σε συνάρτηση με την επαγγελματική εκπαιδευτική πολιτική, μέσω συλλογικής σύμβασης εργασίας, δεν έγκειται μόνο στο γεγονός ότι διευκολύ­νει τους κοινωνικούς εταίρους να ανε­ξαρτητοποιηθούν από τα απρόβλεπτα
Also, as has been shown in the case of the con struction industry, industrial training policy by collective agreement may serve to improve the position of a sector competing with other sectors for skilled labour by providing employees with greater career opportunities — a goal that in the future may become increasingly important particularly in respect of further training. Here, it cannot simply be assumed that in the long term only the
Σχεδόν κανείς δεν συνηγορεί στο ότι, η επίλυση τόσο δύσκολων προβλημάτων θα γινόταν ευκολότερη με επεμβάσεις στη σχετική δυνατότητα επιρροής του κράτους, των εργοδοτικών συνδέσμων και των συνδι­κάτων, πάνω στην οργάνωση της επαγ­γελματικής εκπαίδευσης.
The general stability of the status quo with respect to the participation of associations in the regulation of in dustrial training does not mean that in the Federal Republic there are no fundamental political controversies over the governance of industrial training.
Όλες αυτές περιστρέ­φονται, κατά τον ένα ή άλλο τρόπο,
It is not questioned in principle that market elements will continue to have an essential function — in the creation of training posts, in the oc cupational choice of young people, in
Ο ρόλος των κοινωνικών εταίρων στην επαγγελματική κατάρτιση στη Γαλλία ρόλος των κοινωνικών εταίρων στην επαγγελματική κατάρτιση στη Γαλλία, όπως καθορίζεται
· partners in vocational training in France he position of the social part ners in French vocational training as defined by current
Ο περιφέρειες έχουν τη γενική αρμοδιό­τητα, ενώ το κράτος και το διαμέρισμα ειδικά παρεχόμενες αρμοδιότητες.
T has general responsibility, and the local communities specific responsibilities.
Οι κοινωνικοί εταίροι έχουν σχέση με τις αποφάσεις που λαμβάνονται μόνο στο επίπεδο του κράτους μέσω δύο κατηγοριών συμβου­λευτικών φορέων με τριμερή χαρακτήρα.
The social partners are involved in decisions at state level only via two categories of tripartite, consultative bodies.
από τον παρόντα μηχανισμό επαγγελμα­τικής κατάρτισης, εξαρτάται ακόμα και σήμερα από τη βούληση της κυβέρνησης να δώσει μεγάλη εξουσία στους κοινω­νικούς εταίρους, δίχως όμως να θέσει υπό συζήτηση ορισμένες αρχές που στη­ρίζουν το γαλλικό σύστημα.
plementation of vocational training, which are seen as a kind of 'system', the conditions for the implementation of vocational training are derived from situations which vary greatly from sector to sector.
Στη συνεχή επαγγελματική κατάρτιση οι αποφάσεις λαμβάνονται σε διαφορετικά επίπεδα
In continuing training decisions are taken at various levels.
Πέρα από τις γενικές συνθήκες παρέμβα­σης των κοινωνικών εταίρων στην επε­ξεργασία και την εφαρμογή της επαγ­γελματικής κατάρτισης που θεωρείται σαν είδος «συστήματος», οι συνθήκες εφαρμογής της επαγγελματικής κατάρ­τισης αντιστοιχούν σε ιδιαίτερα διαφο­ροποιημένες κλαδικές καταστάσεις.
training rules and regulations is dependent, even today, on the readiness of the government to grant wide powers to the social partners without going so far as to challenge a number of principles which form the foundations of the French system.
Πρόκειται ιδιαίτερα για την αρχή, με βάση την οποία δεν θα μπορούσε να θιγεί η πλήρης εξουσία λήψης αποφά­σεων ούτε των κρατικών αρχών ούτε του επικεφαλής της επιχείρησης.
• In the case of continuing training policy financed from public funds, the state and the regions share responsibility: the regions having general responsibility, the state specific responsibilities.
Μέσα στα όρια του, ο μηχανισμός επαγγελμα­τικής κατάρτισης δίνει, επιτέλους, στους κοινωνικούς εταίρους τυπικά μη αμε­λητέα μέσα που βαρύνουν τις αποφάσεις τους.
The social partners are involved in decisions at both state and regional levels via tripartite, consultative bodies.
Όταν πρόκειται για την πολιτική της συνεχούς επαγγελματικής κατάρτισης η οποία χρηματοδοτείται από δημόσια κονδύλια, το κράτος και οι περιφέρειες του μοιράζονται τις αρμοδιότητες.
The main principle, here, stipulates that no infringement may be made on the full decision-making powers of public authorities or heads of enterprises.
Οι κοινωνικοί εταίροι συνδέονται με τις αποφάσεις που λαμβάνονται στα δύο επίπεδα του κράτους και των περιφε­ρειών μέσω συμβουλευτικών φορέων τριμερούς χαρακτήρα.
Within these limits, training rules and regulations do, all the same, give the social partners considerable and precise means for influencing decisions.
Στην αρχική κατάρτιση, όπου οι δημό­σιες αρχές είναι ο αποκλειστικός συντε-
• In the case of continuing training policy funded by enterprises, decisions are taken at interprofessional, professional and entrepreneurial levels.
'Οταν πρόκειται για την πολιτική συνε­χούς επαγγελματικής κατάρτισης που χρηματοδοτείται από τις επιχειρήσεις, οι αποφάσεις λαμβάνονται σε επίπεδο ενδοεπαγγελματικό, από το επάγγελμα, από την επιχείρηση.
These diverse situations are the result of the structures which have been given preference by each sector, and of the way in which the 'actors' operate within these structures. They either do not occupy the same position in their respective institu tions with regard to the same objective or they do not behave in the same way because of their own, internal heterogeneity.
Οι κοινωνικοί εταίροι συμμετέχουν στη διαμόρφωση προδιαγρα­φών μέσω των συλλογικών διαπραγμα­τεύσεων.
They are dependent less on the differences in behaviour of one or another professional organization which plays a dominant role in one or another sector, than on the structural influence which may be wielded, inter alia, by the more or less highly developed traditions of social dialogue, and even of 'partnership'. nership'.
είναι διευθυντής του διεπιστημονικού προγράμματος έρευνας για τις νέες τεχνολογίες, την εργασία, την απασχόληση και τις συνθήκες ζωής (PIR TTEM) στη γενική διεύθυνση του CNRS στο Παρίσι.
is the director of the inter disciplinary research programme on technologies, work/employment and life-styles (Pirttem) with the Directorate-General of CNRS in Paris. He is also conducting research at the Laboratoire d'économie et de sociologie du travail (Institute of research into the economics and sociology of work) at Aix-en-Pro-vence (LEST)
Είναι επίσης ερευνητής στο εργαστήριο οικο­νομίας και κοινωνιολογίας της εργα­σίας στο Aix-en-Provence (LEST)
Thus, the metalworking sector, like the building industry, although in a quite dif ferent way, has continued to give preference to apprenticeship over the other forms of training for young people, whereas the banking sector feels, and always has felt, that the training of young people is its prerogative, national education being responsible for education and general training only.
Σε επίπεδο επιχείρησης, ο εργοδότης κρατά τον έλεγχο των αποφάσεων για θέματα συνεχούς επαγγελματικής κα­τάρτισης.
In apprenticeships the public authorities are the key figure.
Οι εργαζόμενοι συμμετέχουν στις αποφάσεις, μέσω ενός συμβουλευ­τικού φορέα όπου συμμετέχει ο εργοδό­της και μια εκλεγμένη αντιπροσωπεία του προσωπικού.
The regions bear general responsibility, the state and the département have specific respon sibilities.
Εξάλλου, ελλείψει κλαδικής συμφωνίας, υπάρχει υποχρέωση διαπραγμάτευσης για τους στόχους και τα μέσα της επαγ­γελματικής κατάρτισης.
The social partners have opportunities to present their views at these three levels.
είναι νομικός και ερευνητής στο CNRS - εργαστή­ριο οικονομίας και κοινωνιολογίας της εργασίας
studied law and is a research engineer with CNRS (Laboratoire d'économie et de sociologie du travail)
Στον τομέα της μαθητείας, ο ρόλος των δημόσιων αρχών είναι πρωταρχικός. Οι
Finally, in order to arrange the sectors in relation to each other, the differences in the structures of their enterprises and in stitutions, in particular their size and work-force structures, should not be neglected.
Επίσης, δεν είναι τυχαίο αν οι κλάδοι δεν δίνουν την ίδια θέση στην αρχική επαγγελματική κατάρτιση, στη μαθη­τεία και στη συνεχή επαγγελματική κα­τάρτιση.
The latter element determines their diverse positions on the labour market and influences their choice of vastly contrasting solutions to problems of labour management.
Επαγγελματική κατάρτιση 2/1988
Beyond the general conditions for the involvement of the social part ners in the preparation and im
CEDI κανονισμών ασχολήθηκε και με τις συνθήκες εφαρμογής τους σε τρεις το­μείς που βρίσκονται σε σαφή αντίθεση μεταξύ τους: τις τράπεζες, τον κλάδο οικοδομών και τα κεφαλαιουχικά αγαθά.
of the labour market. Here, the goal is to regulate the flow of the work-force be tween periods of activity and non-activity or to help them to remain active by limiting periods of unemployment which would otherwise arise because of insufficient or outdated skills no longer in line with the 'needs' felt by enterprises.
ο αριθμός των διαθεσίμων θέσεων ή η δυ­νατότητα πρόσβασης σε αυτή την επαγ­γελματική κατάρτιση (αριθμός και φύση των δικαιούχων της επαγγελματικής κατάρτισης).
In more general terms, it could be said that there are sectoral sub-systems of vocational training, which use in dif ferent ways the 'tools' for the implementation of vocational training. For this reason, they articulate differently the links between the sector and the enterprises, and the links between inter-sectoral and regional levels which, in turn, determine the relative importance of bodies both in functional and strategic terms.
Δεν θα έπρεπε τέλος, για να εντάξουμε τους τομείς σε σχέση μεταξύ τους, να παραμελήσουμε τις διαφορές τους στις δομές των επιχειρήσεων και των εγκα­ταστάσεων που τους απαρτίζουν και ιδιαίτερα τις δομές τους με βάση το μέγεθος καθώς και τις δομές τους σε σχέση με το εργατικό δυναμικό.
A first series of criticisms concerns the capacity of the system's components to define the main, general orientations ac cording to the medium-term prospects of changes in the economic and social characteristics of a country. This applies, particularly at national level, to national education and the Adult Vocational Training Association (Association pour la Formation Professionnelle des Adultes — AFP A), and at regional level to ap prenticeship training.
Οι τε­λευταίες αυτές τις οδηγούν στην υιοθέ­
In this case, it is not a question of defining only the levels of studies and special subjects, but also the diplomas, educational channels, and 'curricula'. ricula'.
Η θέση των κοινωνικών εταίρων στην επαγγελματική κατάρτιση, μπορεί να αξιοποιηθεί με βάση την ικανότητα τους τηση διαφοροποιημένων θέσεων στην να παρεμβαίνουν πραγματικά στη δυνα­ μική της επαγγελματικής κατάρτισης.
In both perspectives, vocational training must ensure equal opportunities, must give everyone the same opportunities for access to training according to his/her capabilities and wishes and not according to the existence or lack of opportunities offered by his/her position in the economic and social system.
αγορά εργασίας και συνεπώς ωθούν σε λύσεις προβλημάτων διαχείρισης εργα­τικού δυναμικού που αμφισβητούνται ευρέως.
This brings us straight away to questions such as the quality and the volume of training on of fer (number of places available) or the ac cessibility of these training schemes (number and kind of persons attending training).
Ο μηχανισμός της πρώτης επαγγελματικής κατάρτισης αφήνει, ακόμα και σήμερα, το 23% μιας ηλικίας χωρίς επαγγελμα­τική κατάρτιση, κάτι που είναι υπερβο­λικό ακόμα και αν η κατάσταση καλυ­τέρεψε σαφώς εδώ και μια δεκαετία.
Thus, in order to evaluate the position held by the social partners in vocational training, it is unimportant, from a formal point of view, whether there are or are not numerous parity-based bodies.
Κατά τον ίδιο τρόπο, όταν κανείς κοιτάζει τα τρία είδη βασικών συμβάσεων που απο­τελούν το πρόγραμμα επαγγελματικής κατάρτισης των νέων, συνειδητοποιεί ότι η κατάσταση δεν βελτιώθηκε καθόλου με αυτή τη ρύθμιση.
Here, it is important to grasp the nature and the operational structure of the bodies which play a key role in steering structures in volved in the management of human resources.
Τέλος, οι ανισό­τητες πρόσβασης στην επαγγελματική κατάρτιση που ήταν ήδη σημαντικές στην αρχική επαγγελματική κατάρτιση δεν μειώθηκαν καθόλου με τον μηχα­νισμό της συνεχούς επαγγελματικής κα­τάρτισης.
This explains the investigative side to this research which, going beyond the analysis of statutory rules and regulations, focused its attention on the conditions for implementing the latter in three very different sectors: banking, building and production goods.
Γι' αυτό το λόγο διαρθρώνουν διαφορετικά τις σχέ­σεις μεταξύ κλάδων και επιχείρησης, τις διακλαδικές-περιφερειακές σχέσεις διαμορφώνοντας έτσι τη σχετική σημα­σία των φορέων και από άποψη λειτουρ­γική και από άποψη στρατηγική.
In fact, the inflexibility of the training apparatus is often challenged: its failure to adapt to change. Another but by no means less important criticism concerns the contents of train ing, and more particularly the way in which theoretical knowledge with a dominant technological strain is linked with more practical know-how oriented towards the concrete pursuit of a job.
Το γαλλικό σύστημα με τον τρόπο που λειτουργεί αποτελεί αντικείμενο πολλών επικρίσεων που συγκλίνουν μεταξύ τους κατά πολύ.
The position of the social partners in vocational training can be evaluated on the basis of their ability to make a real contribution to the dynamics of training.
Μπορεί να αξιολογηθεί με βάση μια διπλή προοπτική.
In the same way, closer examination of the three kinds of basic contract which make up the training plan for young people reveals that the situation has scarcely been improved by such measures.
Την μεσοπρόθεσμη, που δίνει τις επιθυμητές αρμοδιότητες συνοδεύοντας μια οικονομική και κοινω­νική ανάπτυξη.
Finally, the inequalities in ac cess to vocational training, which are already widespread in initial training, have scarcely been reduced by continuing training measures.
Μ' αυτό τον τρόπο εξηγείται ο διερευνητικός χαρακτήρας που έχει αυτή η έρευνα, που πέρα από την ανά­λυση των νομοθετικών και ρυθμιστικών
The first, the medium-term, entails teaching the skills needed, coupled with economic and social growth. The second, the more medium-term, is more closely linked with the mechanisms
Μ' αυτό τον τρόπο τίθενται αμέσως ερωτήματα, όπως η ποιότητα της προσφε­ρόμενης επαγγελματικής κατάρτισης και
The French system in its present form is the target for many, very often similar, criticisms.
Αυτό ισχύει ιδιαίτερα στο εθνικό επίπεδο για την εθνική παιδεία και την ένωση για την επαγγελματική κατάρτιση των ενηλίκων.
However, the status given to diplomas in collective agreements and their capacity to secure access to grades or remuneration in line with their 'level' is the subject over which the social part ners are most at loggerheads.
Σε επίπεδο περιφερειών ισχύει για την μαθητεία Θα πρέπει, στην περίπτωση αυτή να καθορίσουμε, όχι μόνον το επί-
It is not enough to be familiar with the composition and tasks designated to a body in order to appreciate the real role which it plays in the system.
■ Ανεπαρκή τεχνικά μέσα για την πλειο­ψηφία των συμμετεχόντων, που δεν μπο­ρούν να παρέμβουν με τρόπο έγκυρο σχετικά με τα υπό συζήτηση θέματα.
The criticisms made by tradeunion organizations of current consultative procedures at the level of the enterprise can be re-grouped in several categories:
Μια δεύτερη σειρά επικρίσεων αφορά την εφαρμογή της επαγγελματικής κατάρ­τισης στα διαρθρωτικά πλαίσια που καθορίστηκαν προηγουμένως.
• Imbalances in information or in situations linked, for example, to the different aptitude levels of those responsible for producing reports, for keeping up on or processing statistical data, and for keep ing pace with studies and research work.
Κατ' αρ­χάς, πρόκειται για προθεσμίες εφαρ­μογής της αντίστοιχης επαγγελματικής κατάρτισης, προθεσμίες που κρίνονται ιδιαίτερα παρατεταμένες.
• owing to the complex nature of the been set up by means of the training plan submitted for comment to employees' texts, training is often assigned to a few individuals who are experts in a specific field who then cut themselves off from others;
Πράγματι, πολλές φορές αποτελεί αντικείμενο επι­κρίσεων η έλλειψη ευρωστίας του συστή­ματος επαγγελματικής κατάρτισης.
• Systematic opposition, for example, in the form of speeches of an ideological nature which do not tackle the actual subject of a meeting.
■ Μεγάλη παθητικότητα ή αποχή από την εργασία.
• Inability of the majority of the participants to make a real contribution to the dossiers.
Τέλος, αντικείμενο συζήτησης είναι το ίδιο το αναγνωρισμένο καθεστώς της επαγγελματικής κατάρτισης στο χώρο εργασίας.
Finally, the two preceding trends are or interregional structures for each oc cupational branch which normally set up accompanied by a shift in the centre of gravity in the steering of vocational train and coordinate exchanges, these structures do not wield enough influence and the elected representatives are very much left to their own devices.