natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Παρεμφερή προγράμματα πραγματοποιή­θηκαν στα εξής Länder(0. Κρατίδια) : - Bade-Wurtemberg - Berlin - Hambourg - Rhénanie-Palatinat - Sarre
Similar programmes are organised in the following federal Länder: - Baden Württembera - Berlin - Hamburg - Rhineland Palatinate
Τίτλος του προγράμματος : Εξειδίκευση των ανέργων γυναικών σε τεχ­νικά επαγγέλματα της βιομηχανίας
Pilot scheme to enable unemployed women to secure a vocational qualification in technical, craft or skilled industrial occupations
(Γερμανία 3)
Improvement of the employment prospects of unskilled women through training in recognized skilled occupations (industrial/technical)
Παρεμφερή προγράμματα πραγματοποιήθηκαν από :
Similar programmes organised by:
Γαλλία :
Title of programme:
Τίτλος του προγράμματος : Δράση ενημέρωσης "Οι Γυναίκες και τα Χειρωναντικά Επαγγέλματα"
Information on "Women and Manual Occupations"
Ευαισθητοποίηση των νέων κοριτσιών, των γονέων τους, των εκπαιδευτών και των εργοδοτών, με τη διεύρυνση του επαγγελ­ματικού ορίζοντα των γυναικών
To make girls, their parents, their teachers and the employers, more aware of the range of occupations opened to women
Υπεύθυνος οργανισμός
Preliminary training course in male occupations
Στόχος του προγράμματος
To provide skilled training in the automobile and construction sectors
Υπεύθυνος οργανισμός : Πολεμική αεροπορία, Γαλλία
Training in view of opening officers positions to women
Ιρλανδία :
Title of programme:
Τίτλος του προγράμματος : Βασική κατάρτιση στο management για άνεργες ή υποαπασχολούμενες γυναίκες
Basic management training for women who are unemployed or underemployed
(Ιρλανδία 4)
(Ireland 4)
Υπεύθυνος οργανισμός : AnCO
The training of girl apprentices
(Ιρλανδία 5)
(Ireland 5)
(Ιταλία 3)
Similar programme in Modena: E.C.A.P. - C.G.I.L. viale Cialdini 3 Modena
(Ιταλία 3α)
Title of programme :
Τίτλος του προγράμματος : Γεωργοτεχνίτες
Title of programme:
Υπεύθυνος οργανισμός : ECAP - CGIL Viale Cialdini 3 Modène
Organisation responsible: E.G.A.P. - C.G.I.L. Viale Cialdini 3 Modena
Τίτλος/στόχος του προγράμματος :
Professional retraining because of introduction of new technologies
Υπεύθυνος οργανισμός :
Title/objective of programme :
Τίτλος/στόχος του προγράμματος :
Professional retraining because of reorganisation of the sector
(Πρόγραμμα δράσης II)
Organisation responsible: Textile industry/clothing trade, Italy (Action programme II)
Υπεύθυνοι οργανισμοί :
Title/objective of programme :
Λουξεμβούργο :
Title of programme:
Τίτλος του προγράμματος
Access to positions as officers in the Police Force
Κάτω Χώρες
Netherlands :
Υπεύθυνος οργανισμός :
"Mary, keep learning!
(Κάτω Χώρες 1)
(Netherlands 1)
Υπεύθυνος οργανισμός :
Title of programme:
(Κάτω Χώρες 2)
(Netherlands 2)
Τίτλος/στόχος του προγράμματος :
A railway for v/omen
(Πρόγραμμα δράσης II)
Organisation responsible: Dutch Railways (Action programme II)
Ηνωμένο Βασίλειο :
United Kingdom:
Υπεύθυνος οργανισμός :
Training of girls as junior operators
(Ηνωμένο Βασίλειο 2)
(United Kingdom 2)
Τίτλος του προγράμματος : Κατάρτιση νέων κοριτσιών μηχανικών
Recruitment and training of young women as technicians in the engineering industry
(Ηνωμένο Βασίλειο 1)
(United Kingdom 1)
Τίτλος του προγράμματος
Promotion of women in the Banque Bruxelles-Lambert
Υπεύθυνος οργανισμός :
Title of programme: Organisation responsible
Υπεύθυνος οργανισμός :
Title of programme :
Υπεύθυνος οργανισμός :
Training of typists in an insurance company
Τίτλος/στόχος του προγράμματος :
In-firm training and career prospects for women
Στο εμπόριο - Μεγάλη εταιρία διανομής προϊόντων
Commerce - large distribution concern Bank - women employees in a large bank Computer industry - production company in electronics Public service
Τίτλος του προγράμματος
Management training course
Υπεύθυνος οργανισμός :
Title of programme: Organisation responsible:
Κατάρτιση για τη διαχείριση επιχείρη­σης : λογιστική, οικονομικά, διοικητικά θέματα και πολιτική προσωπικού
Management training - finance and accounting, or administration and personnel
Απόκτηση του Πιστοποιητικού Επαγγελματι­κής Ικανότητας στην ηλεκτρονική, στο μηχανολογικό εξοπλισμό ή τη μικρο-μηχα-ν ική
To obtain an Occupational Aptitude Certificate in electronics for heavy equipment, or in light mechanics
Τίτλος του προγράμματος
Introductory course in management
Κατάρτιση στο επάγγελμα της "συνεργάτιδος" σε μια προσωπική επιχείρηση
Training of women as "partners" in independent businesses
Τίτλος/στόχος του προγράμματος :
Training of non-qualified women within the framework of reorganising the company
Ιρλανδία :
Ireland:
Στόχος του προγράμματος
To encourage women to seek training and promotion to higher management positions
(Ιρλανδία 1)
(Ireland 1)
(Ιρλανδία 2)
(Ireland 2)
Προγράμματα κατάρτισης στον τομέα του management
Management Development Programme for Women
Προετοιμασία γυναικών managers για την αποτελεσματικότερη άσκηση των καθηκόντων τους
To prepare female managers to carry out their functions more efficiently
(Ιρλανδία 3)
(Ireland 3)
Επαγγελματική σταδιοδρομία - Management
Career and Management Development
2o πρόγραμμα -μεγιστοποίηση των δυνατοτή­των κατάκτησης θέσεων στην ιεραρχία από τις γυναίκες
Programme 2 to broaden the range of girls' occupational choices to maximise the potential of women in mid-career
(Ιρλανδία 8)
(Ireland 8)
Κάτω Χώρες :
Netherlands :
Γυναίκες ανώτερα στελέχη
Title/objective of programme :
Να δοθεί σε ιατρούς που δεν μπορούν να ασκήσουν το επάγγελμα τους με πλήρες ωράριο, η δυνατότητα μεταπτυχιακής κατάρτισης με μερικό ωράριο, καθώς και η σχετική εμπειρία που εξασφαλίζει τη σταδιοδρομία τους σε υψηλές θέσεις
To give doctors, unable to practise their profession full-time, part-time post-graduate training and experience assuring their promotion to high-level positions
(Ηνωμένο Βασίλειο 3)
(United Kingdom 3)
Τίτλος/στόχος του προγράμματος :
Title/objective of programme:
Υπεύθυνος οργανισμός :
Career development training for women in Caterina services
Υπεύθυνος οργανισμός :
Personal development: workshops for workina women
Να αποκτήσουν οι νέες με την εκπαίδευση εκ περιτροπής τις απαραίτητες γνώσεις που θα τους επιτρέψουν να βρουν μια θέση απασχόλησης
To give young people alternate training (practical and multi-faceted) to enable them to find lasting employment or a training course
"Νέα εργασία" - Vejle
New Work - Vejle
Επαγγελματική επανένταξη μετά από μακρο­χρόνια αποχή - ΕΙ FL
Occupational reintegration after a long interruption - EIFL
Στόχος του προγράμματος (Δανία 9)
Programme objective: Occupational reintegration of women (Denmark 9)
Επανένταξη γυναικών που επιθυμούν να εργαστούν πάλι
Pilot scheme for the reintegration of women returning to work after an interval
Στόχος του προγράμματος
Motivation of women returning to work to undergo vocational training
Γαλλία
Title of programme:
Τίτλος του προγράμματος
Further training course for women in agriculture
(Ιρλανδία 6)
(Ireland 6)
Κατάρτιση υπεύθυνων για παιδιά προσχολι­κής ηλικίας
Training programme for the care of pre-school children
(Ιρλανδία 7)
(Ireland 7)
(Κάτω Χώρες 3)
(Netherlands 3)
Υπεύθυνος οργανισμός :
Part-time training course in caring for the elderly
Στόχος του προγράμματος
Organisation responsible; Programme objective:
(Κάτω Χώρες 4)
(Netherlands 4)
Πρότυπη εμπειρία για νηπιαγωγούς δίχως απασχόληση
Pilot experiment for unemployed kindergarten staff
Να δοθούν μαθήματα σε νηπιαγωγούς δίχως απασχόληση
To provide a training job for unemployed kindergarten female teachers
(Κάτω Χώρες 5)
(Netherlands 5)
VOS ("Γυναίκες, ανοίξτε τα μάτια σας")
VOS ("Women, find your place in society")
(Κάτω Χώρες 6)
(Netherlands 6)
Υπεύθυνος οργανισμός :
Evening schools Regional Commission for the Open School
Στόχος του προγράμματος
To provide a secondary-level education for adults during the day
(Κάτω Χώρες 7)
(Netherlands 7)
Τίτλος του προγράμματος
The Third Hand organisation
(Ηνωμένο Βασίλειο 4)
(United Kingdom 4)
"Δουλειά πάλι", στον τομέα της διανομής
"Returning to Work", in the distributive sector
Επαγγελματική επανένταξη των γυναικών στον τομέα της διανομής μετά από αποχή
Occupational reintegration of women in the distributive sector, after a period of interruption
Δράσεις επαγγελματικής κατάρτισης υπέρ των γυναικών στην Ευρωπαϊκή
- riment';f oaiöww^tóÈ^^'^ei^lT en srfcaff , f3ttie ': of' pÄåefcaBr^Qti^^oW o3 ^0*s^,-©yAÄ
- οικονομικά κίνητρα για τους εργοδότες,
•Title, of ^programme ; school ooi
106 - συμμετέχουν στα προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης,
Programme objective: i provile" a ^Α0θορα^Γν·"·1«ι·«1.Mr adults- duríh^lfté '''flty
- συλλογικές συμβάσεις,
With parallel as« of multi«* medi«; a & «ff«§iä
- μέγεθος της επιχείρησης,
Vocational Training Measures for Women in the European Community - Guide for the Evaluation and Development of Perspectives
- συμμετοχή των εκπαιδευτών και των διαχειριστών για την κατάρτιση γυναικών,
What important socio-economic, legal and political developments in your country in recent years have considerably promoted or restricted equality of opportunity for women at work, in vocational training or indeed at all?
- συμμετοχή : ρόλος του συμβουλίου της επιχείρησης και των γυναικών που συμμετέχουν κατά την επεξεργασία και υλοποίηση του προγράμματος,
- changes in productivity and employment in each sector of the economy; - proportion of women among employed/unemployed persons in each occupational branch; - participation, promotion and success of women in general education; - labour, social and vocational training law; - anti-discrimination legislation; - strength and participation of the women's movement and trade unions in measures for the promotion of women; - nature and expansion of occupational counselling and placement services; - financial incentives for employers; - entrance requirements and financial support for participants in vocational training measures;
- δ ι άφορα
- collective bargaining agreements; - others.
- μεταβολή του γενικότερου περιεχομένου της κατάρτισης λόγω αλλαγής της ομάδας στόχου,
Within the framework of its work programme on Equality of Opportunity in Vocational Training, CEDEFOP has identified and investigated a number of innovative training measures for women (1).
- συμπληρωματική εκπαίδευση που αφορούσε κοινωνικο-παιδαγωγικά, πολιτικά ή γενικά θέματα,
2.2 How many of the programmes covered by the CEDEFOP studies are stil being run in your country at present?
- παράδοση μαθημάτων κατά την περίοδο μαθητείας με θέμα : εργατικό δίκαιο, εναλλακτικές μορφές οργάνωσης της εργασίας, προστατευτικά μέτρα στο χώρο της εργασίας, κλπ.,
2.3 Which of the remaining programmes are being continued in a different form, for example under another sponsor, with a different source of fincance or through incorporation into standard training provision?
- χρησιμοποίηση ειδικών μεθόδων, για παράδειγμα παιδαγωγική του προγράμματος.
2.4 Which local conditions have proved to be particularly favourable or unfavourable?
(STAGE), για παράδειγμα, πιστοποιητικό επαγγελματικής κατάρτισης, πιστοποιητικό αναγνωρισμένο από το κράτος ή από μια άλλη αρχή,
(1) See Catalogue of Training Innovations in the EC Member States, CEDEFOP, 1981.
- Πόσα από τα άτομα που συμμετείχαν απέκτησαν μια σταθερή θέση απασχόλησης ;
- arrangements for child care/houswork, - regulations governing working hours during training and for the sought-after occupation, - others.
- Πόσα από τα άτομα που συμμετείχαν, μετά την κατάρτιση τους, πήραν προαγωγή ή αυξήθηκε ο μισθός τους ;
- Changes in the overall training pattern for the new target group, - introduction of/linking with preparatory courses, - complementary socio-pedagogical, political or general education instruction, - extended preparation for working life covering labour law, alternative forms for the organization of work, industrial safety provisions, etc., - use of special methods, for example, project oriented instruction, - others.
- Πόσες γυναίκες χρησιμοποίησαν το πρόγραμμα σαν σημείο αφετηρίας για μεταγενέστερη επαγγελματική κατάρτιση ή σχολική φοίτηση ;
2.6 Describe the level and type of qualification obtained on successful completion of the course, for example a formal occupational qualification, a certificate recognized by the state or other authorities, a certificate of attendance issued by the training sponsor.
- Τι συνέβη με τις γυναίκες που συμμετείχαν και διέκοψαν τον κύκλο μαθητείας ;
2.7 Were the objectives of the programme fulfilled by the participants as regards employment?
- Αντιμετωπίστηκαν δυσχέρειες ή άλλαξε θετικά η στάση από την πλευρά των συναδέλφων που κατείχαν μια "ανδρική" θέση ;
What percentage of the total number of participants did this apply to? - What happened to the women who found no suitable permanent job after completion of the course?
- Άλλαξε η στάση, ή η συμπεριφορά των εκπαιδευτών και των διαχειριστών ;
2.8 What information is available as to whether the training programme had any effect on the participants' work environment?
- Σημειώθηκαν αλλαγές στη σύνθεση της ιεραρχίας της επιχείρησης
- Did difficulties or positive changes arise with male colleagues in "male" occupations? - Where there any changes in the attitudes and behaviour of trainers and management? - Where there any changes in the hierarchy of the firm, particularly as regards the balance of the sexes? - Did the actual working conditions become more "human" for everyone?
- Οι συνθήκες εργασίας "εξανθρωπίστηκαν" για όλους ;
2.10 What action was taken to ensure that the results of successful measures were passed on?
'Αλλα καινοτόμα προγράμματα
Other innovative programmes
Αν ναι, ποιος οργανισμός αναλαμβάνει τα προγράμματα αυτά ; Για ποια ομάδα στόχο ;
If so, who runs them, for which target group (for example employers, personnel managers, trade union representatives)?
(για παράδειγμα, εργοδότες, διευθυντές προσωπικού, συνδικαλιστικοί εκπρόσωποι
3.4 Can you give any information on training programmes and/or sources of financial support in your country for participants wishing to set up their own firm after completion of training (small business, co-operative)?
Τελική εκτίμηση και προοπτικές
Final assessment and perspectives
CEDEFOP — Ευρωπαϊκό Κέντρο για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης
CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training
Δράσεις επαγγελματικής κατάρτισης στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα υπέρ των γυναικών η Monika Oels και Suzanne Seeland CEDEFOP - Έγγραφο
Monika Oels and Suzanne Seeland
Λουξεμβούργο: Υπηρεσία Επισήμων Εκδόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων
Luxembourg: Office for Official Publications of the European Community
Αριθ. καταλόγου: HX-43-85-903-GR-C
Catalogue number: HX-43-85-903-EN-C
Ευρωπαϊκό Κέντρο για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης, Bundesallee 22, D-1000 Berlin 15 Τηλ.
European Centre for the Development of Vocational Training, Bundesallee 22, D-1000 Berlin 15, Tel.: (030) 88 41 20
Τιμή στο Λουξεμβούργο χωρίς ΦΠΑ ECU 4 BFR 180 ΔΡΧ 370
Price (excluding VAT) in Luxembourg BFR 180 IRL 2.90 UKL 2.50
Μελέτη που εκπονήθηκε από τον Δρα Pol Debaty Βρυξέλλες, Μάιος 1985
Dr Pol Debaty — ONEM (Office National de l'Emploi), Brussels
Κατ' εντολή του
11 ι on behalf of
CEDEFOP — Ευρωπαϊκό Κέντρο για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης, Βερολίνο 1985 ϋ
Vocational Training, Berlin 1985
Το Κέντρο δημιουργήθηκε με τον κανονισμό (ΕΟΚ) αριθ.
Published by: European Centre for the Development of Vocational Training, Bundesallee 22, D-1000 Berlin 15 Tel.
337/75 του Συμβουλίου cr
(030) 884120; Telex 184 163 eucen d, Telefax 88412222 The centre was established by Regulation (EEC) No 337/75 of the Council of the European Communities
Αριθ. καταλόγου: HX-45-85-252-GR-C
Catalogue number: HX-45-85-252-EN-C
To CEDEFOP χρησιμοποίησε ένα μεγάλο μέρος των μέσων που διαθέτει για τη βελτίωση αυτής της ανταλλαγής πληροφοριών, όχι μόνο δημοσιεύοντας μονογραφίες όπως αυτή η μελέτη αλλά και διοργανώνοντας σεμινάρια, συσκέψεις, παράγοντας οπτικο-ακουστικό υλικό και δημοσιεύοντας μια σειρά μελετών και φακέλους τεκμηρίωσης.
CEDEFOP has deployed a large portion of its resources with a view to improving an exchange of such information, not only by publishing monographs such as this but also by organizing conferences and seminars, producing audiovisual material and publishing a series of studies and documentary dossiers.
Αυτή η μονογραφία αποτελεί ένα πλαίσιο μέσα στο οποίο ο αναγνώστης μπορεί να σχηματίσει μία όσο το δυνατόν πιο ολοκληρωμένη άποψη όλων των στοιχείων της επαγγελματικής κατάρτισης, δηλαδή όσον αφορά το νομικό πλαίσιο, τη χρηματο­δότηση και την ιστορική της εξέλιξη, κλπ.
This monograph is intended to serve as a frame of reference providing the reader with a maximum of information on many aspects of vocational training — the legislative framework, funding, historical development, etc.
Σκοπός μας είναι να περιγράψουμε «δυναμικά» πού βρίσκονται τα προβλήματα που αντιμετωπίζει η επαγγελματική κατάρτιση από οικονομικής, κοινωνικής και πολιτιστικής πλευράς σε κάθε χώρα.
Our objective here is to present a "dynamic" description placing the questions encountered in the field of vocational training in their proper economic, social and cultural context within the Member State under review.
Η μονογραφία αυτή είναι ένα έγγραφο πάνω στο οποίο θα βασισθεί μια σειρά δραστηριοτήτων του Κέντρου, όπως π.χ. η ανάπτυξη της αντιστοιχίας των επιπέδων εξειδίκευσης ή διεξοδικές μελέτες σχετικά με ορισμένες σημαντικές πτυχές της εξέλιξης της αρχικής και συνεχούς επαγγελματικής κατάρτισης.
This monograph serves as a basic document for a wide range of activities at the Centre, for example the establishment of comparability between vocational qualifications or in-depth studies of certain important aspects in the development of initial and continuing vocational training.
Το κείμενο αυτής της περιγραφής αποτέλεσε αντικείμενο διαβουλεύσεων με τους κοινωνικούς εταίρους και ελπίζουμε ότι θα παραμείνουμε αντικειμενικοί, σεβόμενοι τις γνώμες όλων των συμβαλλομένων μερών, δηλαδή των κυβερνητικών απε­σταλμένων, των εργοδοτών και των εργαζομένων.
The text of this description was prepared in consultation with the social partners, and we hope that we have thereby maintained a position of objectivity which respects the opinions expressed by all the parties involves, i.e. the representatives of the governments of the Member States and of the two sides of industry.
Δημοσιεύουμε την περιγραφή των συστημάτων επαγγελματικής κατάρτισης σε όλες τις χώρες της Ευρωπαϊκής Κοινότητας χρησιμοποιώντας την ίδια διάρθρωση, πράγμα που καθιστά δυνατή την επίτευξη προσεγγίσεων μεταξύ των διαφόρων στοιχείων κάθε συστήματος, στα σημεία τουλάχιστον που είναι συγκρίσιμα.
Our publications describing the vocational training systems in the various Member States are based on a single structure, an approach which facilitates the work of comparing and contrasting respective system elements wherever com parison is possible.
Όλες αυτές οι μονογραφίες υπάρχουν στη γλώσσα του πρωτοτύπου κειμένου και τουλάχιστον σε δύο άλλες γλώσσες της Κοινότητας.
All the monographs are available in the original language and at least two other Community languages.
Κατά τη διάρκεια του οικονομικού έτους 1987, η διεύθυνση του Κέντρου θα προ­τείνει μια έκδοση του Οδηγού CEDEFOP, που θα λάβει υπόψη του το γεγονός ότι τα συστήματα επαγγελματικής κατάρτισης εξελίσσονται και επίσης το γεγονός ότι στην Κοινότητα συμπεριλαμβάνονται από 1ης Ιανουαρίου 1986 δύο επιπλέον μέλη.
During the course of 1987 the Directorate of the Centre will develop proposals for a new version of the CEDEFOP Guide to take account of the fact, firstly, that training systems undergo a process of change and, secondly, that from 1 January 1986 the Community has two new Member States.
Το Κέντρο ευχαριστεί τους συγγραφείς για την καλή συνεργασία.
The Centre extends its thanks to the authors for their collaboration.
(Διευθυντής)
(Director)
(Υπεύθυνοι αχεδίου)
(Expert responsible for the project)
(Υπεύθυνοι σχεδίου)
(Expert responsible for the project)
ΥΠΟΜΝΗΜΑ
THE EUROPEAN COMMUNITY
Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ
MemberStates, Regions and Administrative Units en.
H ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ
THE EUROPEAN COMMUNITY
Πολυτεχνείο Ακαδημαϊκά διπλώματα π.χ. βιοχημικός, μηχανολόγος μηχανικός, χημικός-μηχανικός τροφίμων
Trade Training College Academic finals e.g. Biochemist, Plant Engineer, Foodstuffs Engineer
Ανάμεσα στις ανώτατες σχολές (άνω αριστερά) και τη μαθητεία (άνω δεξιά) παρουσιάζεται η πλατιά προσφορά τεχνικοεπαγγελματικών σχολών.
The wide range of opportunities for vocational training are indicated, varying from the apprenticeship (top right) to the college.
Επίσης διακρίνονται τόσο η διάρκεια της γενικής υποχρεωτικής σχολικής φοίτησης όσο και τα χορη­γούμενα πτυχία, η ηλικία και η διάρκεια σπουδών του απαιτείται για την απόκτηση τους.
The diagram indicates the period of compulsory education, the period of training required for the final examinations and the age at which they are taken.
Μαθητεία (μόνο επαγγελματοβιοτεχνία) Τεχνίτης π.χ. αρτοποιός, μηχανοτεχνίτης αυτοκινήτων, κουρέας
Apprenticeship (only for manual crafts) Fully trained or Foreman e. g. Baker, Auto-mechanic, Hairdresser
Μεταρρυθμισμένο δευτεροβάθμιο σχολείο (γενικής παιδείας) Απολυτήριο Λυκείου
Reformed Secondary school (General Education Matriculation (University entrancei)
Ανάπηροι Το επίπεδο εκπαίδευσης εξαρτάται από το βαθμό αναπηρίας
Handicapped Level of training dependent on the degree of incapacity
ΔΕυτεροβ^θμ.
S_BAR_econ_BAR_dary_BAR_level II r
(*) Το πτυχίο αυτό δεν αντιστοιχεί πλήρως στον τίτλο ειδικευμένου τεχνίτη της Ομοσπονδιακής Δημο­κρατίας της Γερμανίας.
* After reaching the age of 14-15 it is possible to acquire all qualifications through courses for social advancement.
■■¡^^Β
— l i l
Κεφάλαιο Ι — Το Βέλγιο και οι κάτοικοι του ι
CHAPTER I — Belgium and its inhabitants ι
Κεφάλαιο II — Οικονομία
CHAPTER II — Economy
Το νηπιαγωγείο 2.
Nursery school 2.
Το δημοτικό σχολείο 3.
Primary school 3.
Η δευτεροβάθμια εκπαίδευση 4.
Secondary education 4.
Η μαθητεία των νέων από 16 έως 18 χρόνων σε σχολική φοίτηση με μειωμένο ωράριο στα εκπαιδευτικά κέντρα των μεσαίων τάξεων 5.
Apprenticeship of young people aged 16 to 18, attending parttime education in centres for the'middle classes' 5.
Κεφάλαιο IV — Πέρα από την περίοδο της υποχρεωτικής σχολικής φοίτησης
CHAPTER IV — Beyond the compulsory education stage
Η συνεχής επαγγελματική κατάρτιση 1.
A. Highereducation B. Continuing training 1.
Μαθήματα κοινωνικής προαγωγής 2.
Social advancement courses — credited working hours and educational leave 2.
Η επαγγελματική κατάρτιση ενηλίκων στο Εθνικό Γραφείο Εργασίας ON EM 3.
Adult vocational training schemes run by the National Employment Office (ONEM) 3. Continuingtrainingorganizedbycentresforthe'middleclasses' 4.
Κεφάλαιο V — Η γέννηση και η ανάπτυξη της επαγγελματικής κατάρτισης στο Βέλγιο
CHAPTER V — The birth and development of vocational training in Belgium
Κεφάλαιο VI — Η χρηματοδότηση της επαγγελματικής κατάρτισης
CHAPTER VI — Funding of vocational training in Belgium
Πίνακας συντομογραφιών no
LIST OF MAIN TEXTS CONSULTED
Το Βέλγιο και οι κάτοικοι του.
CHAPTER I - BELGIUM AND ITS INHABITANTS
Πληθυσμός.
A. Population
Το βασίλειο του Βελγίου είχε την 1η Ιανουαρίου 1983, 9.858.017 κατοίκους που ανήκαν σε 596 κοινότητες από τις οποίες οι οκτώ αριθμούσαν περισσότερους από 100.000 κατοίκους.
On 1 January 1983 the Kingdom of Belgium had 9 858 017 inhabitants living in 596 communes of which eight have a population exceeding 100 000.
Το Βέλγιο χωρίζεται σε τρεις περιφέρειες,την Φλάνδρα,την Βαλλωνία και τις Βρυξέλλες την πρωτεύουσα'οι περιφέρειες αυτές έχουν αρμοδιότητες πολιτικές,κοινωνικές και οικονομικές που βρίσκονται σε ταχεία εξέλιξη' (νόμος του 1980).
It is divided into three regions: Flanders, Wallonia and the capital city, Brussels. Each of these is vested with rapidly developing political, economic and social powers (laws of 1980).