natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Το δυϊκό σύστημα είναι προσιτό σε όλους τους νέους και δεν δεσμεύεται από συγκεκριμένα σχολικά απολυτήρια.
These skeleton curricula are coordinated with the Federal training regulations for on-the-job training within the dual system.
Μολονότι δεν είναι υπο­χρεωμένες οι επιχειρήσεις να προσφέ­ρουν επαγγελματική κατάρτιση και μολονότι οι επιχειρήσεις δεν δεσμεύο­νται στην επιλογή των μαθητευομένων τους, εκπαιδεύεται στο δυϊκό σύστημα σχεδόν το 70 % των νέων μιας κλάσης
In this way, on-the-job train ing and school-based instruction, which togethermake up full-time vocational train ing within the dual system, form an inter dependent unit.
Τέλος του 1991 συμμετείχαν ερίπου 1,7 εκατομμύρια νέοι στη δυϊκή επαγγελματική εκπαίδευση.
The approximately 370 state-recognized training occupations of the dual system cover the full spectrum of skilled work in industry, commerce, the craft trades, the liberal professions, the civil service, agriculture and shipping.
Σύστημα συνεχούς επαγγελματικής εκπαίδευσης
As a re sult, by far the most of the continuing training on offer is not regulated by state or other public laws.
Οι εκπαιδευόμενοι κατά κανόνα ασκού­νται τρεις ημέρες την εβδομάδα στην επιχείρηση και επισκέπτονται δυο ημέ­ρες (12 ώρες) την επαγγελματική σχολή.
the public-law regional and sectoral selfgoverning institutions (chambers of in dustry and commerce, chambers of handicrafts, chambers of the liberal professions, etc.).
Στην επαγγελματική σχολή συνεχίζεται η γενική εκπαίδευση και συμπληρώνε­ται θεωρητικά η πρακτική ενδοεπιχειρησιακή κατάρτιση.
These also assess the suitability of training enterprises and trainers, the comprehensiveness of training and its quality. Final examinations are governed by examination regulations which comply with the requirements of the training regulations.
Οι εκπαιδευτικές ανάγκες των εργαζο­μένων μετά την αρχική επαγγελματική κατάρτιση αντιμετωπίζονται στη Γερ­μανία με ένα πλουραλιστικό σύστημα συνεχούς εκπαίδευσης που ανταποκρί­νεται σε οικονομικές αρχές.
The contents of these qualifications for the enterprise-based part of training are set at a national level for each training occupation in the form of training regulations. This sets a uniform national minimum standard which must be met by every training enterprise, irrespective of what its current demands might be4.
Η ρύθμιση της συνεχούς εκπαίδευσης χαρακτηρί­ζεται από την αποκεντρωτική διάρθρω­ση ευθυνών, αποφάσεων και χρηματο­δότησης.
Candidates enrolled in these courses ac quire new and broader vocational qualifications which they can use for career advancement, the prerequisite being completed initial vocational training followed by (usually) a number of years'experience at the job (upgrading training).
Στην αγορά συνεχούς εκπαί­δευσης συμμετέχουν οι κοινωνικοί εταί­ροι με τα εκπαιδευτικά τους ιδρύματα, οι επιχειρήσεις, OL ενώσεις, τα ιδιωτικά ιδρύματα συνεχούς εκπαίδευσης αλλά και τα ιδρύματα συνεχούς εκπαίδευσης φορέων δημοσίου δικαίου σαν ισότιμοι φορείς προσφορών και σαν ανταγωνι­στές.
These further training courses and examinations are regulated by public statutes of the chambers of industry and commerce (see above), by Federal or Länder laws (e.g. further training to become a master craftsmen in the craft trades and industry, further train ing to become a technician and comparably demanding qualifications in occupations within the service industry)8.
Έτσι η ενδοεπιχειρησιακή συνεχής κατάρτιση έγινε τα τελευταία χρόνια το σημαντικότερο στοιχείο της συνεχούς επαγγελματικής εκπαίδευσης.
Training regulations are drawn up by the Federal Institute for Vocational Training which collaborates with experts of the social partners. The regulations are developed on the basis of occupational experience, the findings of labour market and occupational research, occupational and work education as well as pilot projects and experiments.
Φορέας και χρηματοδότης για περισσότερα από τα μισά μέτρα συνεχούς επαγγελματικής εκπαίδευσης είναι ο εργοδότης (h).
They are agreed upon by the social partners at Federal level and enacted as legal regulations by the Federal government. If changes in the employ ment system require it, training regulations are revised in the same way, usually at the request of the social partners5.
σίας και των επαγγελμάτων, την εργα­σιακή και επαγγελματική παιδαγωγική καθώς και με βάση πρότυπα προγράμ­ματα και πειραματισμούς.
A pluralistic continuing vocational train ing system geared to the principles of a market economy caters for the training needs of German workers once they have completed initial vocational training.
Μετά από την επίτευξη συναίνεσης μεταξύ των κοινω­νικών εταίρων σε ομοσπονδιακό επίπε­δο εκδίδονται από την ομοσπονδιακή κυβέρνηση σαν νομικοί κανονισμοί.
The regulation of continuing training is characterized by decentralized responsibility, decision-making and financing structures.
Οι εκπαιδευτικοί κανονισμοί ανανεώνο­νται, εφόσον κρίνεται αναγκαίο λόγω εξελίξεων στο σύστημα απασχόλησης και κατά κανόνα με πρωτοβουλία των κοινωνικών εταίρων με την ίδια διαδι­κασία (5).
On the continuing training market we find the social partners with their training centres, enterprises, trade associations, pri vate training centres and also publiclyfunded continuing training establishments all competing as training providers on an equal basis.
Η πείρα δείχνει, πως η ανοικτή και πλουραλιστική αγορά συνεχούς εκπαί­δευσης εγγυάται μια επαρκή προσφορά συνεχούς εκπαίδευσης, που αντιδρά ευέλικτα στις εξελίξεις του κόσμου της εργασίας και στις κλαδικές και περιφε­ρειακές μεταβαλλόμενες ανάγκες συνε­χούς εκπαίδευσης των επιχειρήσεων και των εργαζομένων.
Training courses and examinations within the framework of a retraining or late train ing programme in state-recognized train ing occupations for adults are subject to the same legal regulations as training for young people within the dual system. In 1991, around 230000 people sat recognized continuing training examinations (for further training occupations, retraining or late training in recognized training occupations).
Το 1991 πήρε μέρος σε συνεχή επαγγελματική εκπαίδευση το 21 % των Γερμανών μεταξύ 19 και 64 ετών, που αντιστοιχεί σε περίπου 9,8 εκατομμύρια άτομα.
Mostly the candidates had completed lengthy training courses often last ing a number of years, running concurrently to their working life or they attended full-time courses run by various training providers or specialized institutes.
Το δυϊκό σύστημα μεταδίδει λοιπόν στο εκάστοτε επαγγελ­ματικό πεδίο γενικά, διεπαγγελματικά και εξειδικευμένα προσόντα, που μπο­ρούν να αξιοποιηθούν ευρέως στην αγο­ρά εργασίας και που προσφέρουν σε υψηλό βαθμό ευελιξία και κινητικότη­τας (3).
It also takes into account the interests that employees and enterprises have in a type of training which, by conveying both general and interdisciplinary key qualifications, also helps workers cope on a fairly long-term basis with changes in the structure of the economy, work organization and technological change, prepares them to engage in continuing vocational training and helps them to develop their personality.
Στο επιχειρησιακό σκέλος της εκπαίδευσης το περιεχόμενο αυτών των προσόντων για κάθε αναγνωρισμένο επάγγελμα είναι στο εθνικό επίπεδο δεσμευτικά καθορισμένη απο έναν εκ­παιδευτικό κανονισμό.
Experience shows that this open and pluralistic continuing training market provides an ample supply of continuing train ing that reacts flexibly to developments in the working world and to the changing sectoral and regional continuing training needs of enterprises and employees.
Έτσι καθορίζε­ται ένα ενιαίο ελάχιστο εθνικό πρότυπο που πρέπει να παρέχει εγγυημένα κάθε εκπαιδευτική επιχείρηση ανεξάρτητα από τις επίκαιρες επιχειρησιακές ανά­γκες (4).
In 1991, 21% of all Germans aged between 19 and 64 - that is, approximately 9.8 million people - took part in continuing vocational training.
Η επαγγελματική κατάρτιση διεξάγεται μόνο σε εκπαιδεύουσες επιχειρήσεις, όπου οι εξειδικεύσεις που απαιτούνται από τον κανονισμό επαγγελματικής κατάρτισης διδάσκονται από αποδε­δειγμένα κατάλληλο εκπαιδευτικό προ­σωπικό.
Training may only take place in training enterprises in which the qualifications de manded by the training regulation can be conveyed by trainers who can provide proof of their suitability. Every training relationship must be registered with one of
Η διαμόρφωση και συμμετοχή στη συνε­χή επαγγελματική εκπαίδευση έγκειται στην ευθύνη του κάθε ατόμου, των επιχειρήσεων, των επιμελητηρίων, των ενώσεων, των κοινωνικών εταίρων και άλλων φορέων συνεχούς εκπαίδευσης.
Individuals, enterprises, chambers, trade associations, the social partners and other continuing training providers are respon
Γι αυτό και το μεγαλύτερο ποσοστό των προσφορών συνεχούς εκπαίδευσης δεν υπόκειται σε κρατικούς ή άλλους κανο­νισμούς δημοσίου δικαίου.
It is in keeping with the market economy and the principle of autonomous responsibility that the financing of continuing vo cational training is largely based on the interests of enterprises and individuals.
CEDEFOP που προσανατολίζονται στην οικονομία της αγοράς (7).
CEDEFOP financed by them (e.g. updating training to job­seekers to move flexibly both nation­ ing to work, etc.) and on promotion of specific target groups; adapt workers to changes in the organiza­tion of their work or to technological changes at the workplace).
Η ποιότητα μιας προ­ σφοράς και το ενδιαφέρον που ξυπνά στους ενδιαφερόμενους αποδεικνύεται σε τελική ανάλυση στο σύστημα αυτό συνεχούς εκπαίδευσης από την αναγνώ­ριση και τη δυνατότητα αξιοποίησης της στην αγορά εργασίας.
Continuing training which is mainly in the interests of the individual (e.g. continuing training undertaken for career advancement) is paid for by the individual.
Η αρχή της προσφοράς συνεχούς εκπαί­δευσης που προσανατολίζεται στη ζήτη­ση των επιχειρήσεων και των εργαζομέ­νων και που χρηματοδοτείται από αυ­τούς τους ίδιους, συμπληρώνεται με την αρχή της κοινωνικής ευθύνης για ομά­δες ατόμων που δεν μπορούν να επιβιώ­σουν αυθύπαρκτα στην αγορά συνεχούς εκπαίδευσης (π.χ. άνεργοι, άτομα που απειλούνται από ανεργία, γυναίκες που επιστρέφουν στην αγορά εργασίας μετά από κάποια παύση εργασίας, κοινωνικά μειονεκτούντα άτομα κ.ά.).
■ information for initial and continuing training personnel on specialized materi­als and methods used in work and occupa­tional education to convey qualifications, while taking the educational backgrounds of the various target groups into account; ally and across Europe and if we bear in mind the emphasis that employers place on the vocational qualification of their employees so as to safeguard their com­petitiveness in regional and national mar­kets, in the Single European Market and the world market, then the availability of this information forms the basis of:
Επιμόρφω­ση, επανεκπαίδευση και προσαρμογή στην εργασία τέτοιων ομάδων επιδοτού­νται από τον Ομοσπονδιακό Οργανισμό Εργασίας (Bundesanstalt für Arbeit -ΒΑ) σύμφωνα με το νόμο προώθησης της εργασίας (9).
■ target­ and quality­conscious and de­mand­orientated behaviour on the part of vocational training providers and those seeking vocational training;
εξειδίκευσης ενηλίκων σε κρατικά ανα­γνωρισμένα επαγγέλματα στους ίδιους κρατικούς κανονισμούς όπως και η επαγγελματική κατάρτιση των νέων στο δυϊκό σύστημα.
■ quantitative and qualitative develop­ment of vocational training opportunities by those concerned (those politically re­sponsible and the social partners at na­tional and regional level, enterprises, pro­viders of continuing training, initial and continuing vocational training personnel, vocational training researchers, etc.);
Το 1991 συμμετείχαν περίπου 230 000 άτομα σε αναγνωρισμέ­νες εξετάσεις συνεχούς εκπαίδευσης (επαγγέλματα επιμόρφωσης, επανεκ­παίδευση και εκ των υστέρων εξειδίκευ­ση σε κρατικά αναγνωρισμένα επαγγέλ­ματα), των οποίων συνήθως είχαν προη­γηθεί μακρόχρονα, συχνά πολυετή σεμι­νάρια μερικής ή πλήρους φοίτησης σε διάφορους φορείς συνεχούς εκπαίδευ­σης και σε επαγγελματικές σχολές.
■ information on current and anticipated developments in the labour market and the employment system (changes in the struc­ture of the economy and in the organiza­tion of work, technological changes, etc. and their importance for the development of qualifications) as well as information on the current qualification structure of the workforce and the resultant consequences for the further development of qualifica­tions and the provision of labour market­orientated initial and continuing vocational training;
Σε αντιστοιχία με το σύστημα της οικο­νομίας της αγοράς και την αρχή της προσωπικής ευθύνης, προσανατολίζε­ται και η χρηματοδότηση της συνεχούς επαγγελματικής εκπαίδευσης, κατά κα­νόνα στα ενδιαφέροντα των επιχειρήσε­ων και των ατόμων.
The principle of continuing training or­ganized along market economy lines, based on the demands of enterprises and em­ployees and financed by them is supple­mented by the principle of social responsi­bility for groups of people who would not be able to assert themselves on the con­tinuing training market (e.g. the unem­ployed, those threatened with unemploy­ment, women returning to work, the so­cially disadvantaged, etc.). Further train­ing, retraining and job familiarization of these groups of people are sponsored by the Federal Labour Office as decreed in the Labour Promotion Law9.
Μέτρα συνεχούς εκπαίδευσης που βρίσκονται κυρίως στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος των επιχειρήσεων (π.χ. η συνεχής εκπαίδευ­ση για προσαρμογή στις ενδοεπιχειρησιακές τεχνικές και εργασιοργανωτικές μεταβολές) χρηματοδοτούνται και από αυτές.
■ a German contribution towards ex­changing information and experience, to­wards developing joint principles and ob­jectives for vocational training policy in the Member States as well as towards developing vocational training in the least developed regions of the European Com­munity.
Όποιος ενδιαφέρεται για προσω­πική συνεχή εκπαίδευση (π.χ. η συνεχής εκπαίδευση για επαγγελματική προα­γωγή) αναλαμβάνει προσωπικά και τα έξοδα.
■ information on European Community vocational training projects, e.g. trans­national vocational training exchange projects, support of vocational training schemes through the Structural Fund, the development of joint Community princi­ples and objectives on vocational training policy and ways of realising these at the national level, etc.
Τα σεμι­νάρια και οι εξετάσεις επιμόρφωσης ρυθμίζονται από τα καταστατικά των επιμελητηρίων δημοσίου δικαίου της εθνικής οικονομίας (βλέπε παραπάνω) και το δίκαιο της Ομοσπονδίας και των κρατιδίων (π.χ. η επιμόρφωση των αρχι­τεχνίτων του βιοτεχνικού τομέα και της βιομηχανίας, επιμόρφωση των τεχνιτών και η συγκριτικά υψηλή ειδίκευση στα επαγγέλματα παροχής υπηρεσιών) (8).
The scholarship­holders in these programmes, selected by the cham­bers (see above) according to guidelines laid down by the Federal Ministry of Edu­cation and Science, are granted up to 3 000 Deutschmarks per year for up to four years to help them take part in ad­vanced continuing vocational training10.
Εκτός αυτού υπόκεινται τα σεμινάρια επαγγελματικής κατάρτισης, και οι εξε­τάσεις που διεξάγονται στα πλαίσια επανεκπαίδευσης ή εκ των υστέρων
■ information on structures and the po­litico­regulatory and legal foundations of the German vocational training system (particularly for foreigners interested in this);
Εκτός αυτού επιδοτείται με κρατικές υποτροφίες η συνεχής επαγγελματική εκπαίδευση ιδιαίτερα υψηλών αξιώσε­ων για ιδιαίτερα ταλαντούχους ειδικευ­μένους εργαζομένους στα πλαίσια ενός «προγράμματος του Ομοσπονδιακού Υπουργού Παιδείας και Επιστημών για την προώθηση ταλαντούχων αποφοί­των της δυϊκής επαγγελματικής κατάρ­τισης».
So that the benefits of the highly­flexible German system of vocational training can be used to the full, the system needs to be made as transparent as possible through comprehensive and up­to­date informa­tion for training providers and those seek­ing training as well as for those responsi­ble for developing qualifications.
Οι υπότροφοι του προγράμμα­τος αυτού που επιλέγονται από τα επι­μελητήρια (βλέπε παραπάνω) σύμφω-
■ information on the participation in vo­cational training of the different target groups (school leavers sub­divided ac­cording to prior schooling, qualified and less qualified employees, employees from large enterprises and from small and mid­dle­sized enterprises, disadvantaged young people, the unemployed, women return­
CEDEFOP ρειακή και εθνική αγορά, στην ευρωπαϊ­κή εσωτερική αγορά και στην παγκό­σμια αγορά, αυτή η προσφορά πληρο­φόρησης αποτελεί τη βάση για:
Every year, when it receives the report, the German Bundestag (lower house of parliament) holds a comprehensive debate on vocational training policy in its committees and in the plenary assembly. At the end of the debate, the Bundestag makes an official statement in a resolution of the plenary assembly on the state of voca tional training and the political guidelines of the Federal Government.
■ πληροφορίες σχετικά με τη διάρθρω­ση, τις πολιτικορυθμιστικές και νομικές αρχές του γερμανικού συστήματος επαγγελματικής εκπαίδευσης (και ιδιαί­τερα για τους αλλοδαπούς ενδιαφερό­μενους).
They are equipped with modem and traditional communication media to enable the individual to acquire information himself on all as pects of training and on the availability of initial and continuing vocational training (including particular aspects of vocational training and working in other parts of Europe). Information in all Community languages is available on this from the Federal Labour office.
να με οδηγίες του Ομοσπονδιακού Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών, μπορούν να επωφεληθούν για διάρκεια μέχρι και τεσσάρων ετών από μια επιδό­τηση έως και 3 000 μάρκων για τη συμμε­τοχή τους σε μια συνεχή επαγγελματική εκπαίδευση υψηλών αξιώσεων (10).
The annual vocational training report of the Federal Minister of Education and Science is therefore one of the major foundations for the formulation and planning of vocational training policy and for the practical work of those involved in voca tional training in Germany (the Federal Government, Länder, social partners, en terprises, continuing training providers, initial and continuing vocational training personnel, etc.).
■ μια στάση με επίγνωση του στόχου, της ποιότητας και των αναγκών αυτών που προσφέρουν ή αναζητούν επαγγελ­ματική εκπαίδευση,
General Information on the Structure and the Regulatory and Legal Foundations of the Initial and Continuing Vocational Training Systems
■ πληροφορίες σχετικά με τα περιεχό­μενα και την ποιότητα των προσφορών επαγγελματικής κατάρτισης και συνε­χούς εκπαίδευσης,
The policy section of the 1993 vocational training report, for instance, dealt with vocational training throughout Europe (vocational training policy in the EC; mobility and freedom of movement in Europe; European sponsorship programmes; vo cational training aid for Central and East ern Europe), issues concerning the quality of vocational training in Germany (trends in the demand for training and develop ments in the demand for qualifications; concepts for policy objectives to develop the dual system and give equal value to general education and vocational training; the principles and objectives of continuing vocational training policy; the promotion of women in vocational training), as well as issues concerning the development of vocational training in the "new" Länder.
Πληροφορίες σχετικά με την επαγγελματική εκπαίδευση στη Γερμανία
They receive concise, comprehensive and up-to-date information on all the important aspects of the develop ment of vocational training in Germany.
■ πληροφορίες σχετικά με τη συμμετο­χή των διαφόρων ομάδων στόχων στην επαγγελματική εκπαίδευση (απόφοιτοι σχολών μετά από προκαταρκτική εκ­παίδευση, ειδικευμένοι και λιγότερο ειδικευμένοι εργαζόμενοι, εργαζόμενοι σε μεγάλες και μικρομεσαίες επιχειρή­σεις, μειονεκτούντες νέοι, άνεργοι, γυναίκες που επιστρέφουν στην αγορά εργασίας κλπ.) και οι ειδικές για ομάδες στόχο προσφορές προώθησης,
Information brochures are available from the Federal Ministry of Education and Science (Bonn), the Federal Institute for Vocational Training (Berlin), the Federal Labour Office (Nuremberg), the Conference of "Länder" Ministers of Education and Cultural Affairs (Bonn), the Educa tion Planning and Research Promotion Commission of the Federal Government and the Länder, the Ministries of Educa tion and Culture of the Länder, the em ployers'timbrel la associations represented on the Committee of the German Economy on Vocational Training (Bonn), the German Trade Union Federation (Düsseldorf), the German Salaried Employee Union, the Carl Duisberg Gesellschaft in Cologne11 and other sources.
Η προσφορά πληροφοριών παρέχει σε εθνικό και περιφερειακό επίπεδο κυρί­ως:
In addition to the vocational training re port, the Federal Ministry of Education and Science publishes important statistical information on developments in voca tional training in its annual publication "Grund- und Strukturdaten" (Basic and
CEDEFOP ρώς απο εκπροσώπους των οργανώσε­ων των εργοδοτών, των συνδικάτων σε ομοσπονδιακό επίπεδο, των κρατιδίων και της ομοσπονδιακής κυβέρνησης.
Structural Information). Series 2 (vocational schools) and 3 (vocational educa tion, on-the-job training), which appear every year in the specialized series 11 "Bildung und Kultur" (Education and Culture) published by the Federal Statistics Office (Wiesbaden), are also a source of very differentiated statistical material.
Η γνωμοδότηση των κοινωνικών εταίρων και των κρατιδίων καθώς και η απόφα­ση της ομοσπονδιακής κυβένησης ως προς την Έκθεση Επαγγελματικής Εκ­παίδευσης, η οποία συζητείται στο υπουργικό συμβούλιο, δημοσιεύονται σαν συστατικό τμήμα της έκθεσης αυτής.
statutes of the chambers can be found in the aforementioned catalogue of recognized training occupations published by the Federal Institute for Vocational Train ing. The Federal Labour Office issues de tailed descriptions of further training occupations (the contents of further training, entry requirements, occupational fields and opportunities and areas of employment) in Volume 2 of the series "Blätter zur Be rufskunde"-(Brochures on Occupations).
Η έκθεση αυτή υποβάλλεται στο Μπούντεσταγκ, τη γερμανική βουλή, και δίνει αφορμή για μια αναλυτική συζήτηση περί επαγγελματικής εκπαίδευσης στις επιτροπές και στην ολομέλεια του οργά­νου αυτού.
The brochure "Ausbildung und Beruf, Rechte und Pflichten während der Berufsausbildung" (Vocational Training and Work; Rights and Obligations during Vocational Training) contains information on the legal framework underlying vocational training. It is published by the Federal Ministry of Education and Science and kept up-to-date.
Στο τέλος της συζήτησης η βουλή παίρνει θέση με απόφαση της ολομέλειας της ως προς την κατάσταση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και ως προς τις πολιτικές κατευθυντήριες γραμμές της ομοσπονδιακής κυβέρνη­σης.
A virtually complete documentation of all continuing vocational training courses in Germany (information on the subject, ob jectives, duration, costs and possibilities of assistance, entry requirements, organizers and sponsors of the continuing train ing courses) can be found in the multivolume manual "Einrichtungen der beruflichen Bildung" (Vocational Train ing Establishments), which the Federal Labour Office publishes annually. The information is listed according to occupational structure, subject-matter and region.
Μια εκτενή εποπτική εικόνα των σύμφωνα με τις παραπάνω κατηγορίες καταχωρημένων επίκαιρων πληροφο­ριών δίνει κάθε χρόνο η Έκθεση Επαγ­γελματικής Εκπαίδευσης του Ομοσπον­διακού Υπουργού Παιδείας και Επιστη­μών.
Every year the Berlin-based Federal Institute for Vocational Training (BIBB) publishes a complete and updated catalogue of all recognized training occupations within the dual system (and of all other available initial vocational training courses regulated by Federal or Länder laws).
Η ετήσια Έκθεση Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του Ομοσπονδιακού Υπουργού Παιδείας και Επιστημών παρουσιάζει από αυτή την άποψη τις κατευθυντήριες γραμμές της πολιτικής της στην επαγγελματική εκπαίδευση.
Information on more than 157 000 initial training and continuing training courses in the Federal Republic (110 000 alone in the area of continuing training) can be accessed via the computer-aided KURS DIREKT online data bank of the Federal Labour Office.