natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Στους ενδιαφερόμενους που δεν είναι τώρα κάτοικοι Σουηδίας, μπορεί να σταλεί μόνο ενημεριατική επιστολή.
For applicants who are not residing in Sweden, only an information letter can be given at present.
Seidenweg 68 CH-3012 BERN Τηλ.: 41-31-242350 (10.30 με 11.30 και 14.00 με 15.00) Τηλεαντιγραφικό: 41-31-246811
Seidenweg 68 CH-3012BERN Tel.: 41-31-242350 (10.30 to 11.30 and 14.00 to 15.00) Telefax: 41-31-246811
Το ελβετικό NARIC είναι τμήμα του Κεντρικού Γραφείου των ελβετικών πανεπιστημίων (COSU).
The Swiss NARIC is a subdivision of the Central Office of the Swiss universities (COSU).
To COSU είναι ιδιωτικός οργανισμός που έχει συσταθεί από τα ελβετικά πανεπιστήμια και επιχορηγείται μερικώς από τα ίδια και μερικώς από το Ομοσπονδιακό Υπουργείο Εκπαίδευσης και Επιστημών.
COSU is a private association, set up by the Swiss universities and partly subsidised by the universities themselves, partly by the Federal Department for Education and Science.
Παράλληλα με τις ποικίλες υπηρεσίες πληροφοριών, εκδόσεων και τεκμηρίωσης, για λογαριασμό των ελβετικών πανεπιστημίων, το COSU είναι επίσης υπεύθυνο για τα διμερή προγράμματα υποτροφιών και ανταλλαγών.
Besides its various information, publication and documentation services on behalf of the Swiss universities, COSU is also responsible for several bilateral scholarship and exchange programmes.
Επιπλέον, το COSU στεγάζει την ελβετική EAAY-ERASMUS και είναι κέντρο πληροφοριών για τα ενημερωτικά δίκτυα του Συμβουλίου της Ευρώπης και της ΟΥΝΕΣΚΟ (βλ. παράρτημα).
Furthermore, COSU hosts the Swiss ERASMUS-NGAA and is an information centre for the Council of Europe and the Unesco information networks (see annex).
Κυριότερο έργο του ελβετικού NARIC αποτελεί η πληροφόρηση και η παροχή συμβουλών ξένων ιδρυμάτων και, όσο είναι δυνατό, ξένων ιδιωτών σχετικά με το σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της Ελβετίας και τις διαδικασίες αναγνώρισης που επικρατούν.
The main task of the Swiss NARIC is to inform and advise foreign institutions and, as far as possible, foreign individuals about the Swiss higher education system and the prevailing recognition procedures.
Αποφάσεις Τα ελβετικά πανεπιστήμια και τα άλλα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, λαμβάνουν τις αποφάσεις τους μεμονωμένα σχετικά με την αναγνώριση ακαδημαϊκών τίτλων του εξωτερικού.
Decisions The Swiss universities and other institutions of highereducation decide individually on the recognition of foreign academic qualifications.
Διάφορα Υπουργεία ή/και οι αρχές των καντονιών αποφασίζουν για την αναγνώριση επαγγελματικών προσόντων.
Several ministries and/or cantonal authorities decide on the recognition of professional qualifications.
Διαδικασία Ακαδημαϊκή αναγνώριση Ερωτήματα και αιτήσεις για ακαδημαϊκή αναγνώριση μπορούν να στέλλονται απευθείας στα αρμόδια πανεπιστήμια ή σε άλλα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Procedure Academic recognition: Enquiries and requests for academic recognition should be sent directly to the universities or the other higher education institutions concerned.
Εάν χρειασθεί, το ελβετικό NARIC μπορεί να παρέχει αρχικές ή συμπληρωματικές συμβουλές.
If necessary, the Swiss NARIC can give further information and advice.
Προτιμούνται οι γραπτές αιτήσεις.
Written enquiries are preferred.
Επαγγελματική αναγνώριση Μέχρι στιγμής, δεν έχει συσταθεί εθνικό κέντρο πληροφοριών για επαγγελματική αναγνώριση στην Ελβετία. Οι ενδιαφερόμενοι
Foreign academic titles can be used in Switzerland in their original form of issue, as no national procedure of homologation is applicable.
μπορούν να απευθύνονται κατευθείαν στον αρμόδιο ομοσπονδιακό κυβερνητικό φορέα, στις αρχές του καντονίου ή τους μελλοντικούς εργοδότες.
Professional recognition: To date, a national information centre for professional recognition in Switzerland has not yet been established. Individuals seeking advice should approach directly the relevant federal or cantonal government bodies or potential employers.
Το ελβετικό NARIC μπορεί να κοινοποιήσει τις κατάλληλες διευθύνσεις.
The Swisss NARIC is able to communicate appropriate addresses.
Το ελβετικό NARK' προβλέπει να παρέχει μια γενική αξιολόγηση επαγγελματικών διπλωμάτων έναντι χρηματικής αμοιβής.
The Swiss NARIC plans to offer in future a general evaluation of professional diplomas on a fee-paying basis.
ΔΙΕΘΝΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ NARIC
INTERNATIONAL COOPERATION OF THE NARIC NETWORK
Τα NARIC συνεργάζονται στενά με παρόμοια κέντρα ανά τον κόσμο.
The NARICs cooperate closely with similar centres worldwide.
Υπάρχει μια ιδιαίτερα στενή συνεργασία των NARIC και του δικτύου NARIC της ΕΚ με τα Εθνικά Κέντρα Πληροφοριών για την Ισοτιμία (NEIC) και το δίκτυο NEIC, το οποίο συντονίζεται από τη γραμματεία του Συμβουλίου της Ευρώπης, καθώς και με τους Εθνικούς Οργανισμούς Πληροφοριών (NIB) και το δίκτυο NIB, το οποίο συντονίζεται από το Ευρωπαϊκό Κέντρο για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση (CEPES — Centre européen pour l'enseignement supérieur) της ΟΥΝΕΣΚΟ.
There is a particularly close cooperation of the NARICs and the EC NARIC network with National Equivalence Information Centres (NEICs) and the NEIC network, which is coordinated by the Council of Europe secretariat, as well as with the National Information Bodies (NIBs) and the NIB network, which is coordinated by the European Centre for Higher Edu cation (CEPES Centre européen pour l'enseignement supérieur) of UNESCO.
A) Ο ακόλουθος κατάλογος περιλαμβάνει τα NEIC που δεν είναι ταυτόχρονα και NARIC.
A) The following list contains the NEICs which are not at the same time NARICs.
ΚΥΠΡΟΣ Department of Higher and Tertiary Education Ministry of Education CY - NICOSIA Τηλ.: 357-2-30 24 56 Τηλεαντιγραφικό: 357-2-44 50 21 Τέλεξ: 57 60 mineduc CY Υπεύθυνος: Κος Σταύρος ΦΙΛΙΠΠΙΔΗΣ
CYPRUS Department of Higher and Tertiary Education Ministry of Education CY - NICOSIA Tel.:357-2-30 24 56 Fax:357-2-44 50 21 Telex: 57 60 mineduc CY Person in charge: Mr. Stavros PHILIPPIDES
Τηλεαντιγραφικό: 39-6-39 22 09
LIECHTENSTEIN Liechtenstein has not named a centre.
Ministry of Education BELTISSEBH Τηλ.: 356-33-23 15 89 Τηλεαντιγραφικό: 356-33-22 22 56 Τέλεξ: 11 modmit MT Υπεύθυνος: Dr. Paul HEYWOOD
Ministry of Education BELTISSEBH Tel.: 356-33-23 15 89 Fax: 356-33-22 22 56 Telex: 11 00 modmit MT Person in charge: Dr. Paul HEYWOOD
ΜΑΛΤΑ Malta Equivalence Information Centre (M.E.I.C.) c/o University of Malta MSIDA Τηλ.: 356-33 20 55 Τηλεαντιγραφικό: 356-33 64 50 Τέλεξ: 407 hieduc MW Υπεύθυνος: Mr. Lawrence ELLUL
MALTA Malta Equivalence Information Centre (M.E.I.C.) c/o University of Malta MSIDA Tel.: 356-33 20 55 Fax: 356-33 64 50 Telex: 407 hieduc MW Person in charge: Mr. Lawrence ELLUL
ΣΟΥΗΛΙΑ (Κέντρο κινητικότητας) National Academic Mobility Info. Centre - NAMK' Svenska institutet PO Box 7434 S - 103 91 STOCKHOLM Τηλ.: 46-8-789 20 00 Τηλεαντιγραφικό: 46-8-20 72 48 Υπεύθυνη: Ms Ulla RYLANDER
SWEDEN (Mobility Centre) National Academic Mobility Info. Centre - NAMIC Svenska institutet PO Box 7434 S - 103 91 STOCKHOLM
Β) Ο ακόλουθος κατάλογος περιλαμβάνει τα κέντρα NIB που δεν είναι ταυτόχρονα NEIC ή NARIC.
Β) The following list contains the NIBs which are not at the same time NEICs or NARICs.
NARIC — Δίκτυο εθνικών κέντρων πληροφοριών για την ακαδημαϊκή αναγνώριση στα Κράτη Μέλη της Ευρωπαϊκής Κοινότητας και στις Χώρες της Ευρωπαϊκής Ζώνης Ελεύθερων Συναλλαγών.
NARIC — Network of national academic recognition information centres in the Member States of the European Community and the countries of the European Free Trade Association.
Λουξεμβούργο: Υπηρεσία Επισήμων Εκδόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων
Luxembourg : Office forOfficial Publications of the European Communities
1993 - 48 σ. - 9,8 χ 21 cm
1993 — 48 pp. — 9,8 χ 21 cm
Το δίκτυο NARIC συντονίζεται εκ μέρους της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων από το:
The NARIC network is coordinated on behalf of the Commission of the European Communities by:
ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΝΕΟΤΗΤΑ
GUIDE TO GOOD PRACTICE
Εκδίδεται για λογαριασμό της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων Task Force «Ανθρώπινο δυναμικό, εκπαίδευση, κατάρτιση και νεότητα» απο το
Published for the Commission of the European Communities Task Force for Human Resources, Education, Training and Youth by
Το Erasmus Bureau είναι αυτόνομος φορέας του Ευρωπαϊκού Ιδρύματος Πολιτισμού και επικουρεί την Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων στην εφαρμογή του προγράμματος Erasmus και της Δράσης II του Lingua.
The Erasmus Bureau, an autonomous body of the European Cultural Foundation, assists the Commission of the European Communities in the implementation of Erasmus and Action II of Lingua.
Erasmus και Lingua (Δράση II) : Οδηγός ορθής πρακτικής
Erasmus and Lingua [Action II}: Guide to good practice
Βεβαιωθείτε ότι έχετε την υποστήριξη των απαραίτητων συνεργατών !
Make use of your autonomy within Erasmus Make sure you receive the support of the necessary allies !
ΛΕΠΤΟΜΕΡΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΩΝ Ακριβής διάρκεια και ημερομηνίες των φοιτητικών παραμονών Επιλογή φοιτητών '.
Exact duration and dates of students' periods of study abroad Student selection Reciprocity
Αμοιβαιότητα
STUDENT ACTIVITIES AT THE HOST INSTITUTION
ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ ΤΟΥΣ Γλωσσική προετοιμασία Πληροφορίες για τους σπουδαστές πριν από την αναχώρηση τους Κοινωνική ασφάλεια και ασφάλιση Διατυπώσεις κατά την άφιξη στο πανεπιστήμιο υποδοχής
Language preparation Information for students before their departure Social security and insurance Formalities upon arrival at the host institution
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΗΣ ΛΑΜΒΑΝΟΜΕΝΗΣ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ Υποβολή των αιτήσεων ενίσχυσης και κατανομή των χορηγούμενων πιστώσεων Ενημερώστε τις λογιστικές/οικονομικές υπηρεσίες
Presentation of applications for support and distribution of the funds received Keep your accounts department/financial administration informed
ΑΛΛΕΣ ΠΗΓΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ
OTHER SOURCES OF INFORMATION
Παράρτημα Ι: Μεταφορά βαθμών μεταξύ ιδρυμάτων του ECTS
ANNEX I : Transfer of grades between institutions in ECTS
Παράρτημα IV: Κατάλογος επίσημων φορέων πώλησης
II : List of National Grant-Awarding Authorities (EC Member States) III : List of National Grant-Awarding Authorities (EFTA Countries) IV : List of official sales points
Καταρτίσθηκε από το Erasmus Bureau για λογαριασμό της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων Task Force Ανθρώπινο Δυναμικό, Εκπαίδευση. Κατάρτιση και Νεότητα
Prepared by Erasmus Bureau for the Commission of the European Communities Task Force Human resources, Education, Training and Youth.
To Erasmus Bureau, ένας αυτόνομος φορέας του Ευρωπαϊκού Ιδρύματος Πολιτισμού, επικουρεί την Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων κατά την εφαρμογή του προγράμματος Erasmus και της Δράσης II του προγράμματος Lingua
The Erasmus Bureau, an autonomous body of the European Cultural Foundation, assists the Commission of the European Communities in the implementation of the Erasmus and Lingua (Action II) Programmes.
Erasmus και Lingua (Δράση II) : Οδηγός ορθής πρακτικής
II): Guide to good practice
Το πρόγραμμα Erasmus (Κοινοτικό Πρόγραμμα Δράσης σχετικά με την Κινητικότητα των ΦοιτητοΆ') θεσπίσθηκε το 1987 και έχει ήδη συμβάλει ουσιαστικά στην αύξηση της κινητικότητας των σπουδαστών στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα.
The Erasmus Programme (European Community Action Scheme for the Mobility of University Students) was introduced in 1987 and has already made a substantial contribution to increasing student mobility within the European Community.
Βάσει της εμπειρίας που αποκτήθηκε κατά την πρώτη φάση εφαρμογής (1987/1988 έως 1989/90), επήλθαν ορισμένες τροποποιήσεις στη Φάση II του προγράμματος, οι περισσότερες από τις οποίες άρχισαν να εφαρμόζονται από το ακαδημαϊκό έτος 1991/92.
In the light of the experience acquired during the early phase of implementation (1987/88 to 1989/90). a number of modifications were introduced for Phase II of the Programme, mainly with effect from the academic year 1991/92.
ΔΠΣ που παρέχουν στους σπουδαστές προκαταρκτικά προσόντα σε ένα επιλέξιμο κράτος'1' προκειμένου να αποκτήσουν περαιτέρω προσόντα σε ένα άλλο.
These include a 3­year multiannual funding perspective and simplified renewal system for most Inter­university Cooperation Programmes (ICPs) and the possibility in certain circumstances of arranging ICPs which provide students with a preliminary qualification in one eligible State'" to obtain a further qualification in another.
Το πρόγραμμα Erasmus έχει επίσης αποτελέσει πρότυπο της Δράσης II του προγράμματος Lingua που χρησιμοποιεί τις ίδιες διαδικασίες υποβολής αιτήσεων και τα ίδια έγγραφα με το Erasmus.
Erasmus has also provided the model for Action II of the Lingua Programme which uses the same application procedures and documents as Erasmus.
Η εμπειρία που αποκτήθηκε μέχρι σήμερα με την εφαρμογή του Προγράμματος έδειξε ότι ο σωστός προγραμματισμός και προετοιμασία της διαπανεπιστημιακής συνεργασίας και της κινητικότητας των σπουδαστών αποτελεί τη σημαντικότερη προϋπόθεση για τη συνεχή τους επιτυχία.
Experience with the implementation of the Programme hitherto has shown that the good planning and preparation of interuniversity cooperation and student mobility is the most important precondition for their long lasting success.
Σκοπός του παρόντος οδηγού, που καταρτίστηκε από το Erasmus Bureau για λογαριασμό της Task Force Ανθρώπινο Δυναμικό.
The purpose of this guide, which has been prepared by the Erasmus Bureau on behalf of the Task Force Human Resources, Education, Training and Youth of the Commission of the European Communities, is to draw attention to those aspects which the evaluation of the Programme so far has shown to be especially important in the design of successful student mobility programmes under Erasmus and Lingua (Action II).
Εκπαίδευση. Κατάρτιση και Νεότητα της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, είναι να επισύρει την προσοχή στα θέματα τα οποία η μέχρι σήμερα αξιολόγηση του προγράμματος έδειξε ότι έχουν ιδιαίτερη σημασία για την κατάρτιση κατάλληλων προγραμμάτων κινητικότητας σπουδαστών στα πλαίσια του Erasmus και της Δράσης II του προγράμματος Lingua.
The guide is intended for higher education institutions'­' (rectors, presidents, faculty cleans, heads of department, teaching staff, administration, etc.) which are preparing to negotiate a student mobility programme in the context of Erasmus or Action II of the Lingua Programme with one or more universities in eligible European States.
Από το ακαδημαϊκό έτος 1992/93. θα είναι επιλέξιμα για ενίσχυση στα πλαίσια του Erasmus και ιδρύματα από χώρες της Ευρωπαϊκής Ζώνης Ελεύθερων Συναλλαγών (ΕΖΕΣ). το δε παρόν έγγραφο θεωρείται ότι αφορά και τα ιδρύματα αυτά.
With effect from the academic year 1992/93. institutions in the European Free Trade Association (EFTA) countries are also eligible for support within Erasmus, and the guide should also be taken to apply to such institutions.
Ωστόσο, θα πρέπει να σημειωθεί ότι αυτό ισχύει μόνο για το Erasmus και όχι για τη Δράση II του προγράμματος Lingua . ενώ ορισμένα ειδικά κριτήρια επιλεξιμότητας αφορούν ΔΠΣ στα οποία συμμετέχουν χώρες της ΕΖΕΣ.
However, it should be noted that this only concerns Erasmus and not Lingua Action Π, and that certain specific eligibility criteria apply to ICPs with EFTA involvement.
Συνεπώς, οι αναγνώστες καλούνται να συμβουλευθούν τον Οδηγό για TOI ç Αιτούντεςπου δημοσίευσε το Erasmus Bureau για λογαριασμό της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων και ο οποίος περιέχει όλους τους κανόνες που διέπουν τη χορήγηση οικονομικής ενίσχυσης στα πλαίσια του Erasmus και της Δράσης II του προγράμματος Lingua.
Readers are therefore encouraged to consult the Guidelines for Applicants published by the Erasmus Bureau for the Commission of the European Communities and which contains all the regulations governing the allocation of Erasmus and Lingua Action II financial support.
Το παρόν έγγραφο ασχολείται μόνο με τα προγράμματα κινητικότητας σπουδαστών, τα οποία αποτελούν τον πυρήνα του Erasmus και της Δράσης II του προγράμματος Lingua.
This document only deals with the student mobility programmes, which are at the core of Erasmus and Lingua Action II.
Στόχος του δεν είναι να επαναλάβει τους κανόνες που εκτίθενται στον Οδηγό για τους Αιτούντες, αλλά να διατυπώσει χρήσιμες συστάσεις για τη διαπραγμάτευση και την προετοιμασία ενός προγράμματος κινητικότητας σπουδαστών.
Its aim is not to repeat the regulations set out in the Guidelines for Applicants but to give useful suggestions for the negotiation and preparation of a student mobility programme.
Ωστόσο, θα πρέπει να σημειωθεί ότι και άλλες δραστηριότητες συνεργασίας μπορούν να τύχουν οικονομικής ενίσχυσης: προγράμματα κινητικότητας διδακτικού προσωπικού, από κοινού ανάπτυξη νέων προγραμμάτων σπουδών, εντατικά προγράμματα, προπαρασκευαστικές επισκέψεις και συναντήσεις, εκπαιδευτικές επισκέψεις και επισκέψεις διδασκαλίας, προγράμματα που αναπτύσσονται από ενώσεις ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ειδικές δραστηριότητες διάδοσης πληροφοριών και σχέδιο δημοσιεύσεων, κλπ.
It should be noted, however, that other cooperation activities can also benefit from financial support: teaching staff mobility programmes, joint curriculum develop­ment, intensive programmes, preparatory visits and meetings, study and teaching visits, projects developed by associations of higher education institutions, special information dissemination activities and publication projects, etc.
Στον Οδηγό για τους Αιτούντες περιλαμβάνονται πληροφορίες και αναφέρονται τα κριτήρια που διέπουν την υποβολή αιτήσεων σχετικά με τις εν λόγω δραστηριότητες συνεργασίας.
Information and application criteria concerning these cooperation activities can be found in the Guidelines for Applicants.
Πολλά ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχουν δημιουργήσει υπηρεσίες εντός της κεντρικής τους διοίκησης (π.χ. ένα «Γραφείο διεθνών υποθέσεων») και/ή έχουν ορίσει έναν συντονιστή των ιδρυμάτων Erasmus ή ECTS. ο οποίος επιλαμβάνεται των πρακτικών θεμάτων προετοιμασίας και περαιτέρω προώθησης των προγραμμάτων κινητικότητας σπουδαστών.
Many higher education institutions have created units within their central administration (e.g. an "office for international affairs") and/or designated an Erasmus or ECTS institutional coordinator to deal with the practical aspects of preparation and follow­up of student mobility programmes.
Η εμπειρία τους και η πληθώρα των πληροφοριών που διαθέτουν μπορεί να φανούν χρήσιμες κατά την προετοιμασία ενός προγράμματος Erasmus.
Their experience and the wealth of information they have at their disposal can be of valuable help to you when preparing an Erasmus programme.
Επιπλέον, εφιστούμε την προσοχή σας στο γεγονός ότι οι υπηρεσίες αυτές - που έχουν συσταθεί από τον πρύτανη ή τον διευθυντή του ιδρύματος - έχουν θεσπίσει οικείους εσωτερικούς μηχανισμούς για τη διαχείριση των προγραμμάτων Erasmus.
In addition, we draw your attention to the fact that these units — set up by the rector or director of the institution — have established their own internal mechanisms for the management of Erasmus programmes.
Φινλανδία, Ισλανδία, Νορβηγία Σουηδία, Ελβετία και Αιχτενστάιν. (2) Στα πλαίσια του Erasmus και της Δράσης II του προγράμματος LINGUA, ο όρος "ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης" χρησιμοποιείται για όλα τα είδη τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, είτε αυτά είναι δημόσια είτε αναγνωρίζονται ή χρηματοδοτούνται από κρατικές αρχές ενός συμμετέχοντος κράτους μέλους.
(1) In the present document, the term "Eligible State", unless otherwise qualified in the text, refers to the Member States of the European Community (EC) and the countries belonging to the European Free Trade Association (EFTA): Austria, Suomi Finland, Iceland, Norway, Sweden, Switzerland, liechtenstein.
4 — Erasmus και Lingua (Δράση II) : Οδηγός ορθής πρακτικής
4 — Erasmus and Lingua (Action II): Guide to good practice
Το πρόγραμμα Erasmus και η Δράση II του προγράμματος Lingua ενισχύουν την οργανωμένη κινητικότητα σπουδαστών μεταξύ πανεπιστημίων στα διάφορα επιλέξιμα κράτη και στο πλαίσιο Διαπανεπιστημιακών Προγραμμάτων Συνεργασίας (ΔΠΣ).
The Erasmus programme and Action II of the Lingua programme foster organized student mobility between higher education institutions in the various eligible States within the framework of Interuniversity Cooperation Programmes (ICPs),
Επομένως, το κύριο μέλημα σας θα πρέπει να είναι:
Careful planning and negotiation are the secret of success
• να επιλέξετε κατάλληλα συνεργαζόμενα ιδρύματα:
• select appropriate partner institutions:
— να μη λαμβάνετε μόνο υπόψη τα ιδρύματα τα οποία, εκ πρώτης όψειος. ομοιάζουν περισσότερο προς τα δικά σας- μπορούν συχνά να διοργανωθούν θαυμάσιες ανταλλαγές με εταίρο που μπορεί να προσφέρει διαφορετικές δυνατότητες από τις ήδη υπάρχουσες-
— look beyond the institutions which, at first sight, appear most similar to your own; excellent exchanges can often be organized with a partner who can offer different possibilities from those already at your disposal;
— να μην επικεντρώνετε το ενδιαφέρον σε έναν ήδη περιζήτητο εταίρο: η συνεργασία σας θα είναι τόσο πιο επιτυχής όσο πιο αξιόλογη τη θεωρεί ο εταίρος·
— do not locus on a partner who is already in great demand: the more your cooperation is worth in the eyes of your partner, the more successful it is likely to be;
— μην διαφοροποιείτε, ωστόσο, τις προσπάθειες σας υπερβολικά: η εντατική συνεργασία δεν είναι δυνατή με υπεράριθμους εταίρους, και μπορεί να είναι σκόπιμο να αρχίσετε με ένα μέτριο δίκτυο, στο οποίο θα μπορούσαν να προσκληθούν να συμμετάσχουν αργότερα άλλα ιδρύματα·
— do not. however, diversify your efforts too much: intensive cooperation is not possible with too many partners, and it may often be advisable to begin with a modest network, to which other institutions could be invited to participate later on-,
— σε ορισμένες περιπτώσεις θα ήταν σκόπιμη η συμμετοχή σε ένα ήδη υπάρχον δίκτυο.
— in some cases it may be sensible to join an already existing network.
Με τον τρόπο αυτό μπορεί κανείς να αξιοποιήσει την εμπειρία που έχουν ήδη αποκτήσει οι εταίροι.
This way one can benefit from the experience already accumulated by the partners.
Στον Κατάλογο Erasmus y.ai Lingua (Δράση II). που δημοσιεύεται κάθε χρόνο, αναφέρονται όλα τα ΔΠΣ και άλλες δράσεις που ενισχύονται από το Erasmus κάθε ακαδημαϊκό έτος.
The yearly published Erasmus and Lingua (Action II) Directory lists all the ICPs and other actions subsidized by Erasmus for each academic year.
• να υπεισέρχεστε σε λεπτομέρειες όσον αφορά την προγραμματιζόμενη ανταλλαγή: η καταρχήν συμφωνία και η αμοιβαία καλή θέληση δεν αρκούν απλώς καθιστούν δυνατή την έναρξη των προετοιμασιών για το πρόγραμμα κινητικότητας.
• go inte; details regarding the planned exchange: an agreement in principle and mutual goodwill are not enough; they only make it possible to start preparing for the mobility programme.
Η συνεχής συνεργασία εξαρτάται από την αμοιβαία εμπιστοσύνη να αφιερώσετε τον απαιτούμενο χρόνο: το Erasmus είναι μόνιμο πρόγραμμα και η εμπειρία έχει δείξει ότι οι συμφωνίες που έχουν αποτελέσει το αντικείμενο σωστιον διαπραγματεύσεων ευδοκιμούν, ενώ οι συμφωνίες που δεν είναι αρκετά σαφείς προσκρούουν σε δυσκολίες.
Long-standing cooperation depends on mutual confidence allow yourself time: Erasmus is a permanent programme and experience has shown that wellnegotiated agreements develop whilst those which are not sufficiently clear encounter difficulties.
Η αμοιβαία εμπιστοσύνη, απαραίτητη προϋπόθεση και θεμέλιος λίθος κάθε συνεργασίας, μπορεί συνήθως να υπάρχει μόνο μεταξύ ατόμων που γνωρίζονται καλά.
Reciprocal trust, the indispensable prerequisite and cornerstone of all coopera­tion, can usually only be established among people who know one another well.
Σε ορισμένες περιπτιόσεις μπορούν να χορηγηθούν ενισχύσεις για προπαρασκευαστικές και εκπαιδευτικές επισκέψεις (βλ. στον Οδηγό για τονς Αιτούντες)για μια πρώτη προσέγγιση.
In certain cases preparatory and study visit grants can be awarded (see Guidelines for Applicants) for a first approach.
Δεδομένου ότι κατά τη διάρκεια του έτους διεξάγονται διάφοροι γύροι επιλογής, οι αιτήσεις για τις επισκέψεις αυτές μπορούν να αποσταλούν ανά πάσα στιγμή, αλλά τουλάχιστον έξι μήνες πριν από την πραγματοποίηση της επίσκεψης (βλ. στον Οδηγό για τους Αιτούντες).
Since there are several selection rounds during the year, the applications for such visits can be sent in at any time, though at least six months before the visit takes place (see Guidelines for Applicants).
Κάνετε χρήση της αυτονομίας σας στο Erasmus
Make use of your autonomy within Erasmus