natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Στον πρώ­το και στο δεύτερο κύκλο, η καθοδήγηση είναι κυ­ρίως ψυχοπαιδαγωγικού χαρακτήρα, ενώ στον τρίτο κύκλο περιλαμβάνει εκπαιδευτικό και επαγ­γελματικό προσανατολισμό.
In additior, there are extracurricular activitieswhich are optional and predominantly gamesoriented and cultural in nature, aimed at thecreative and formative use of pupils' free time.School sports are incorporated into these activities.
ΠΟΡΤΟΓΑΛΙΑ
Textbooks are valid for a minimum of three years.
Με βάση αυτό το στόχο, υπάρχουν δύο διαφορετι­κοί τύποι μαθημάτων:
TeachersTeachers pupils, parents, their teachers and others concernedof the quality of the teaching and learning processesand the extent to which curriculum objectives havebeen achieved.
— Μαθήματα καλλιτεχνικής εκπαίδευσης.
through educational support for the pupil measures.
— Μαθήματα δευτεροβάθμιου επιπέδου, τα ο­ποία προσανατολίζονται κυρίως προς την ερ­γασιακή ζωή ή σε τεχνολογικά μαθήματα (Cursos Tecnológicos — CT).
School Council in the first cycle or of the ClassCouncil in the second and third cycles.
Όλα τα μαθήματα περιλαμβάνουν τα ίδια στοι­χεία γενικής, ειδικής και τεχνικής εκπαίδευσης, με τη γενική εκπαίδευση κοινή και στους δύο τύ­πους μαθημάτων.
Summative assessment is the responsibility of allteachers and educational experts forming the School Council or Class Council, who refer togeneral criteria defined by the School Council in thefirst cycle or by the Pedagogical Council in the othercycles.
Οι μαθητές μπορούν να μετακι­νηθούν από τον ένα τύπο στον άλλο.
It is also made at a meeting of the SchoolCouncil in the first cycle or by the Class Council inthe second and third cycles, enabling decisions to betaken on educational assistance and support.
Και οι δύο τύποι μαθημάτων είναι υποχρεωτικοί σε όλα τα σχολεία, παρ' ότι μπορεί να επικρατεί ένας απ' αυτούς.
At the end of eachcycle, this assessment aims to comparethe pupil's overall development with the overall objectives ofthe school cycle (the minimum national curriculum objectives laid down by the Minister of Educationand the objectives set by eachestablishment). establishment).
Το νέο πρότυπο οργάνωσης της κανονικής δευτε­ροβάθμιας εκπαίδευσης εφαρμόστηκε για πρώτη φορά σε μερικά σχολεία, με βάση τη διδακτική ε­μπειρία η οποία είχε αποκτηθεί το 1990/91 και η εφαρμογή του γενικεύτηκε από το σχολικό έτος 1993/94.
Pupils who obtain a pass in the final summativeassessment in the third cycle are deemed to havecompleted basic education and are awarded a basiceducation certificate (diploma do ensino bdsico) b V the administrative body of the school attended,without any final examination (state or equivalentprivate or cooperative).
Αυτός ο τύπος εκπαίδευσης διαρκεί τρία χρόνια (από τα 15 έως τα 18) και περιλαμβάνει έναν ενι­αίο κύκλο σπουδών ο οποίος καλύπτει το 10ο, 11ο και 12ο έτος φοίτησης.
Pupils who have reached the age limit forcompulsory schooling (15 years) withoutcompleting the third cycle may receive a certificateof completion of compulsory schooling. Such pupilscan apply for the basic education certificate bysitting examinations held by schools for external
Σε αυτόν τον νέο τύπο η τεχνολογική εκπαίδευση έχει ενισχυθεί, με την επέκταση των τεχνολογικών μαθημάτων σε όλα τα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και της τεχνολογικής εκπαίδευσης σε όλους τους μαθητές του CSPOPE.
The summative assessment made in the first cycle isdescriptive and, in the second and third cycles, it isexpressed by marks on a scale from 1 to 5,accompanied by a summary of the descriptivecomments entered in the school records as a resultof the formative assessment process.
Τα σχολεία είναι ελεύθερα να επιλέξουν τα μαθήματα CSPOPE της τεχνολογικής εκπαίδευσης και τα τε­χνολογικά μαθήματα που θα διδάσκονται κάθε χρόνο, από αυτά τα οποία διδάσκονται σε εθνικό επίπεδο.
For thepurposeof moving from one class to the next, thesummative assessment made at the end of each year pupils (aluno auto-proposto) ; the school providesspecific support whenever possible.
Κανονικά, οι μαθητές εγγράφονται σε σχολείο της περιοχής στην οποία κατοικούν.
In the latter case, thepupil repeats.Pupils may repeat the entire year or follow a specific support plan incorporating thesubjects or subject areas in which they have notachieved the minimum objectives.
Ως προς τους γενικούς στόχους, η κανονική δευτε­ροβάθμια εκπαίδευση αποβλέπει στο να παγιώσει και να εμβαθύνει τη γνώση η οποία έχει αποκτη­θεί στη βασική εκπαίδευση και να προετοιμάσει τους νέους για περαιτέρω σπουδές και για εργα­σία.
Guidance is provided by the counselling andguidance services, specialist educational supportunits incorporated into the school network, whichperform their tasks in the schools or the schoolareas. In the first and second cycles, guidance ispredominantly psycho-pedagogical, while in thethird cycle it includes educational and vocationalguidance.
30-32 ώρες
Page 314
Στο CSPOPE, οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν επι­πλέον μαθήματα, ανάλογα με τον διαθέσιμο χρόνο.
On completion of compulsory schooling, pupilsmay opt for one of three different types of courses:
Ως προς το περιεχόμενο, τα σχολεία δευτεροβάθ­μιας εκπαίδευσης (CSPOPE και CT) περιλαμβά­νουν τέσσερις ομάδες μαθημάτων, ανάλογα με τους διάφορους κλάδους σπουδών:
Secondary courses predominantly orientedtowards working life, or technological courses(Cursos Tecnolhgicos - CT).
— θετικών και φυσικών επιστημών,
Secondary school courses, part of the normal(regular ) education system;
— Καλλιτεχνικών,
Vocational school courses, an alternative tononnal education;
Το εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα για το CSPOPE, τον δέκατο και το ενδέκατο χρόνο κυ­μαίνεται από 11 έως 13 ώρες και το δωδέκατο α­πό 15 έως 22 ώρες.
All courses include the same components of general,specific and technical education, the generaleducation being common to both types of courses.Pupils can change from one type to another.
7 έως 9 ώρες κατανέμονται σε ειδική εκπαίδευση στο CT και στα τρία έτη της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Bothtypes of courses are compulsory in all schools,although one of them may predominate.
Καθένας από αυτούς τους κύριους κλάδους περι­λαμβάνει μια σειρά μαθημάτων, που οδηγούν κυ­ρίως σε περαιτέρω σπουδές (CSPOPE) και διά­φορα τεχνολογικά μαθήματα (CT), που αντιπρο­σωπεύουν μείζονες τεχνολογικούς τομείς.
The new model for the organization of normalsecond ary education was first applied in someschools, on the basis of the teaching experienceacquired, in l990l9l and was generalizedas fromthe 1993194 school year.
Όπως ήδη προαναφέρθηκε, το αναλυτικό πρό­γραμμα για τους δύο τύπους μαθημάτων περιλαμ­βάνει:
This type of education lasts for three years (15- to18-year-olds) and is organized in a single study cyclecovering the 10th, 1 lth and l2th years of schooling.
Στο CT, η τε­χνική εκπαίδευση καλύπτει μία ομάδα τεσσάρων μαθημάτων, τα οποία έχουν άμεση σχέση με το θέμα της ειδικής εκπαίδευσης, ανάλογα με τους στόχους κάθε κύκλου μαθημάτων.
The duration of the school year, which begins in thesecond fortnight of September and ends at the endof the second week of June, is defined by an Orderpublished annually by the Ministry of Education.The 1993194 school year consisted of 220 schooldays for schools open from Monday to Saturdayand of 184 days for those open from Monday to Friday.
— γενική εκπαίδευση,
Pupilsnorrnally enrol at a school in the area where theylive.
— ειδική εκπαίδευση,
The number of lesson hours per week is as follows,depending on the courses and the year of schooling:
— τεχνική εκπαίδευση,
Courses leadingto further studies
— σχολικό τομέα.
Technological courses
ΠΟΡΤΟΓΑΛΙΑ
29-33hours hours
Το εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα είναι το ί­διο το δέκατο και ενδέκατο χρόνο (10 εώς 11 ώ­ρες) και διευρύνεται το δωδέκατο χρόνο (15 έως 17 ώρες).
In terms of general objectives, normal secondaryeducation aims to consolidate and deepen theknowledge acquired in basic education and toprepare young people both for further studies andfor employment.
Το Σχολικό Συμβούλιο πρέπει να συστήσει μέτρα ενι­σχυτικής διδασκαλίας, όταν αυτό απαιτείται.
On the basis of this objective, two different types ofcourses are organized:
Τα αναλυτικά προγράμματα και τα αντίστοιχα σχολικά εγχειρίδια ισχύουν τουλάχιστον για τρία χρόνια.
As in basic education, classes are organized by agegroup, taking into account the need to maintain thegroup/class from the previous school year, to ensure a numerical balance of the sexes and to integrate upto four pupils with special needs.
Αξιολόγηση και τίτλοι σπουδών
Teachers usuallychange classes each year.
Η αξιολό­γηση γίνεται συνεχώς και συστηματικά και αξιο­λογούνται οι υποψήφιοι και ως προς τις γνώσεις τους και γενικά.
Secondary courses predominantly leading to further studies (Cursos Secundarios Predominantemente Orientados para oP ro ss egu i men to de Estudos CSPOPE), orgeneral courses;
Οι μαθητές οι οποίοι ολοκληρώνουν επιτυχώς τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση παίρνουν τίτλο σπου­δών (diploma de estudos secundários), στον οποίο αναγράφονται οι κύκοι που έχουν παρακολουθή-
Gurriculum with regard to content, second ary school courses(CSPOPE and CT) are organizedinto four subjectgroups, according to the different branches of
Η δεύτερη μορφή αξιολόγησης είναι και εσωτερι­κή και εξωτερική.
The weekly timetable for the CSPOPE in the 10thand 1 l th years varies from I 1 to 13 hours and in the Izth year from 15 to 22 hours.
σει και οι τελικοί βαθμοί τους οποίους έχουν επι­τύχει.
The aim of technical educatiotr, particularly in the CT, is the acquisition of skills that will enable youngpeople to gain access to a wide range of vocationalactivities and sectors.
λείου και εργασίας.
Economic and social;
Καθοδήγηση
Humanities.
Οι ελάχιστες απαιτήσεις για να γίνει κάποιος δε­κτός ποικίλλουν, ανάλογα με την φύση των μαθη­μάτων, αλλά για τα περισσότερα απ' αυτά αντι­στοιχούν στην ολοκλήρωση του 9ου χρόνου φοίτη­σης στο σχολείο.
In the CSPOPE, it lasts for six hours a week eachyear, divided into one or two technological or artsubjects from which pupils are free to choose, solelydepending on what each school offers.
Καθοδήγηση εκπαιδευτικής και επαγγελματικής φύσεως παρέχεται από τις υπηρεσίες ψυχολογίας και καθοδήγησης της δευτεροβάθμιας εκπαίδευ­σης μέσω των εξής δραστηριοτήτων:
In the CT,technical education covers a group of four subjects,closely linked with the specific educationcomponent, according to the qualificationobjectives of each course.
— μέτρων εκπαιδευτικής και επαγγελματικής πληροφόρησης,
Each of these main branches includes a courseprimarily leading to further studies(CSP}PE) andvarious technological courses (CT) representingmajor technological areas.
Στην παρούσα μεταβατική φάση προς μία εννεαε­τή βασική εκπαίδευση, οι μαθητές οι οποίοι έχουν ολοκληρώσει τον δεύτερο κύκλο βασικής εκπαί­δευσης (6ο χρόνο φοίτησης) ή έχουν αποτύχει να ολοκληρώσουν τον 3ο κύκλο, έχουν πρόσβαση σε μαθήματα τριετούς διάρκειας που αντιστοιχούν στα τελευταία τρία χρόνια της εννεαετούς φοίτη­σης.
In 1992193, there were 1 1 CT Chemistry, Civil construction, Electrotechnicallelectronics, Mechanics, Computing, Design, Artsand Crafts, Administratioil, Communication, Commercialservices, Social activity (AnimagdoSocial). Social).
— προγραμματισμού και καταγραφής επισκέψε-ων-μελέτης, μαθημάτων κατάρτισης ή άλλων μορφών επαφής των μαθητών με το περιβάλ­λον και με τον κόσμο της απασχόλησης,
It is planned that the schools themselves willorganize different procedures at the end of thiscomponent: seminars, work experience and trainingcourses.
Τα περισσότερα μαθήματα είναι τριετούς διάρ­κειας.
As mentioned above, the curriculum for the twotypes of courses comprises: general education;
— ατομικής ή ομαδικής υποστήριξης μαθητών για την επιλογή και τον προγραμματισμό του επαγ­γέλματος.
The weekly timetable is the same in the 10th and1lth years (10 to 11 hours) and increases in the Izthyear (15 to 17 hours).
Οι υπηρεσίες αυτές λειτουργούν στα σχολεία.
specific education; technical education;
Τα επαγγελματικά σχολεία έχουν διοικητική, οι­κονομική και παιδαγωγική αυτονομία.
The school area is again an interdisciplinary areaorganrzed and run by the schools, and iscompulsory.
Αναλυτικό πρόγραμμα
General education is common to all CSPOPE and CT and is compulsory for all pupils.
Όσον αφορά τη δημόσια μεταδευτεροβάθμια εκ­παίδευση, δεν υπάρχουν μη τριτοβάθμιες σπουδές ή κατάρτιση.
It covers the following subjects: Portuguese,introduction to philosophy, foreign language I or II,
Τα μαθήματα περιλαμβάνουν κοινωνικο-πολιτι-στική, επιστημονική και τεχνική/τεχνολογική και πρακτική κατάρτιση σε διάφορες αναλογίες, ανά­λογα με το επίπεδο του μαθητή ο οποίος αρχίζει τις σπουδές του και τον επαγγελματικό τίτλο σπουδών στον οποίο στοχεύει.
In addition to the curricular activities, educationestablishments have to organize extracurriculargames-oriented and cultural activities, which arepredominantly held outside school time and areoptional.
Ο κοινωνικο-πολιτιστικός τομέας περιλαμβάνει τρία μαθήματα: Πορτογαλικά, μία ξένη γλώσσα και κοινωνική ολοκλήρωση.
The curricular programmes and correspondingschool textbooks are valid for at least three years.Textbooks are produced commercially but theMinistry of Education may be involved. Althoughthe pupils' and teachers' right to resort to othersources of information is respected, textbooks foreach subject are selected by the Pedagogical Councilof each school.
Σε καθένα απ' αυτά τα μαθήματα αναλογούν 100 ώρες ανά σχολικό έ­τος, συνολικά το 25% του ετήσιου ωρολογίου προ­γράμματος.
The weekly timetable varies, depending on thecourse:from12 to15 hours inthe 10th and llthyears and from 6 to t hours in the I2th year in CSPOPE;and from 12to 13 hours in the 10th andl lth years and from 6 to 7 hours in the lzth year in CT.
Προετοιμάζει τους μαθητές για την εργα­σιακή ζωή και ενισχύει τους δεσμούς μεταξύ σχο­
In the CSPOPE, pupils may choose additionalsubjects, up to the limit of the time available.
Τα μαθήματα αυτά πρέπει να αντιστοιχούν στην εκπαίδευση που πα-
Assessment is systematic andcontinuous, and both formative and summative.
τυγχάνουν βαθμό 10 και πάνω περνούν τις εξετά­σεις.
school system at local, regional and national levelby the Ministry of Education.
ρέχεται στο δετεροβάθμιο επίπεδο και επίσης να συνδέονται με τις τεχνικές εφαρμογές της τεχνι-κής-επαγγελματικής εκπαίδευσης, μέσα στο πλαί­σιο του ειδικού σκοπού κάθε μαθήματος.
Formative assessment is the responsibility of theteachers in collaboration with the schoolcounselling and guidance bodies, and aims toinform pupils, their parents and teachers and others
Αυτά μπορούν να διδάσονται σε συνθήκες προσομοίωσης - στο επιστη­μονικό ή τεχνικό εργαστήριο - ή σε πραγματικό εργασιακό περιβάλλον.
This form of assessment isdescriptive and qualitative and must contribute tothe establishment of intermediate targets, theadoption of remedial teaching measures andguidance for pupils regarding their curricularoptions.
Στους μαθητές εκείνους που έχουν περάσει επιτυ­χώς το τεστ επαγγελματικής ικανότητας δίνεται τίτλος σπουδών επαγγελματικής εκπαίδευσης (certificado de qualificação profissional).
The internal assessment is the responsibility of theteachers forming the Class Council, and aims toinform pupils and their parents about theirachievement in relation to the objectives of thecurriculum and to substantiateany decisions withregard to their schoolcareer. career.
Στην επαγγελματική εκπαίδευση, η αξιολόγηση έ­χει πρακτικό και συνεχή χαρακτήρα και βασίζεται σε ό,τι διδάσκεται σε κάθε τομέα, σύνολο τομέων ή μαθημάτων.
planning and monitoring of study visits, trainingcourses or other forms of contact pupils have with the environment and with the world ofwork; individual or group support for pupils in theselectionof options and career planning.
5.3 Μαθήματα καλλιτεχνικής εκπαίδευσης
These services operate in the schools where they arebased.
Εκτός από την αξιολόγηση τους σε κάθε τομέα, οι μαθητές αξιολογούνται και από ποιοτικής και από ποσοτικής πλευράς σε τέσσερις διαφορετικές πε­ριόδους κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους.
There is a general written test administered by theschools in every subject at the end of the 10th and1lth years, and in practical subjects studied in the I2th year which are not subject to finalexamination. The end-of-year marks for eachsubject are the weighted average of the results ofcontinuous assessment (obtained in the last term)and of the general test.
Οι αξιολογήσεις αυτές γίνονται από το Συμβούλιο της Τάξης και το κάθε σχολείο μπορεί να δημιουργή­σει τις καταλληλότερες προϋποθέσεις ώστε να συμμετάσχουν οι μαθητές σ' αυτήν τη διαδικασία.
On the basis of these marks,the Class Council decides whether the pupil shouldbe promoted to the next class or should repeat; the Class Council must furnish recommendationsregarding remedial teaching measures in caseswhere this is justified.
Στον τομέα της τέχνης προσφέρονται διάφοροι τύ­ποι κατάρτισης στα σχολεία της δευτεροβάθμιας, της επαγγελματικής εκπαίδευσης και στα ειδικά καλλιτεχνικά σχολεία.
With regard to state postsecond ary education,there are no studies or training at a non-higher leveland all the options for continuing studies areincluded within the framework of university highereducation or polytechnic higher education.
Μαθήματα σε δευτεροβάθμια σχολεία
The external assessment, for which the Ministry isresponsible, aims to promote the homogeneity ofthe grading system in second ary schooling atnational level, allowing comparable final marks tobe awarded at the end of this level of schooling.
Στα σχολεία της δευτεροβάθμιας όπου παρέχεται κανονική εκπαίδευση υπάρχουν τρεις τύποι μαθη­μάτων τέχνης.
Access to either of these forms of education dependson the results obtained in secondary education (10/1 1th and lzthyears, plus the aptitude test - prova deaferigdo) and the marks obtained in specific testschosen by the higher education institutions.
Ο πρώτος (CSPOPE), απευθύνεται σε νέους αν­θρώπους που επιθυμούν να συνεχίσουν τις σπου­δές τους.
The vocational schools, set up in 1989, constitute analternative to the normal education system andprepare pupils for working life and strengthen the
Στο τέλος της περιόδου της εργασιακής εμπειρίας, ο μαθητής υποβάλλει μια έκθεση αυτοαξιολόγησης ως προς την κατάρτιση του.
This assessment consists of final writtenexaminations in the lzthyear in most of the subjectsincluded in the two types of courses.
Ο δάσκαλος υπο­στήριξης του μαθητή (ή της μαθήτριας) υποβάλλει επίσης έκθεση στην οποία περιγράφεται και αξιο­λογείται ποιοτικά η απόδοση του μαθητή στο ερ­γασιακό περιβάλλον.
Final marks inthe subjects covered by the national examinationare computed from the weighted average of themarks obtained in the internal assessment, for theyear(s) in which the subjects were taught, and thosemarks obtained in the final examination. In order topass, pupils must receive pass marks in all thesubjects of their respective course.
Η διάρκεια και των τριών τύπων μαθημάτων είναι τριετής.
links between school and work. They aim primarilyto meet local and regional needs, throughdiversified courses within each area of training.These schools are for both adolescents and adults.
Τα μαθήματα αυτά περιλαμβάνουν επίσης ένα τε­στ επαγγελματικής ικανότητας, με τη μορφή διεπι­στημονικού προγράμματος. Οι μαθητές που επι­
The current system also provides for a comparativeassessment, aimed at monitoring the quality of the
Μαθήματα σε επαγγελματικά σχολεία
In vocational school courses, assessment ispredominantly of a practi cal and continuousnature, and is based on what is learnt in eachmodule, set of modules or subjects.
Στατιστικά στοιχεία 1993/94
In the current phase of transition to a 9-year periodof basic education, pupils who have completed the
Αφορούν όλα τα δευτεροβάθμια σχολεία πλην των επαγγελματικών.
In addition to being assessed for each module,pupils are assessed both qualitatively andquantitatively at four different times during theschool year.
Δημόσια
Most courses last 3 years.
Σύνολο
Curriculum
Τα σχολεία αυτά παρέχουν κατάρτιση σε διάφο­ρους τομείς της τέχνης και πιο συγκεκριμένα: γραφικές τέχνες, υφαντουργία, αγγειοπλαστική, χρυσοχοΐα, μόδα, κινηματογράφο, οπτικοακουστι­κά, χορό, θέατρο, μουσική.
At the end of the period of work experience, thepupil submits a self-assessment training report; his/her support teacher also presents a report in whichthe pupil's perfonnancein the work environment isdescribed and qualitatively assessed.
Δάσκαλοι* Σχολεία**
They are usually organized in the form of
Οι σπουδές είναι τριετείς και ο τίτλος σπουδών που δίνεται με ςτο τέλος είναι ίδιος με των άλλων επαγγελματικών τύπων.
The final grade in the course is calculated by takingthe sum of the grade obtained in the vocationalaptitude test and the simple arithmetical average ofthe grades obtained in all the subjects, and dividingit by two.
Μαθήματα σε ειδικά σχολεία τέχνης
to each of these subjects, in a total of 25o/o of theyearly timetable.
Το CSPOPE και η ακαδημαϊκή εκπαίδευση αντι­στοιχούν στο προηγούμενο μοντέλο (11ος και 12ος χρόνος).
The scientific component also covers 25% of theyearly timetable and includes between two and fourbasic subjects, which are adjusted to the basic
Τα μαθήματα αυτά γίνονται με βάση ειδικό ανα­λυτικό πρόγραμμα και απευθύνονται σε νέους οι οποίοι επιθυμούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους ή να εισέλθουν στον εργασιακό χώρο.
Pupils who have passed in all the subjects in thesocio-cultural and scientific components, and whohave failed in only one subject of the technicalcomponent, are awarded a second ary school leavingcertificate (diploma de estudossecundhrios). secundhrios).
Ιδιωτικά
nature of the various branches.
Το CT και η Τεχνική — Επαγγελματική Εκπαί­δευση αντιστοιχούν στο προηγούμενο μοντέλο (11ος και 12ος χρόνος).
There are various types of training in the field of artprovided at second ary schools, vocational schoolsand specialist art schools.
Σύνολο
Page 318
Εσπερινά μαθήματα (δεν περιλαμβάνονται).
One of the courses (CSPOPE) is intended for youngpeople who wish to continue their studies; the othertwo are technological courses ('design'and 'arts andcrafts') which lead to a level III vocationalqualification, in addition to the second ary schoolleaving certificate.
Στον τομέα των πλαστικών τεχνών, ειδικά μαθή­ματα διδάσκονται σε σχολεία της Λισαβώνας και του Οπόρτο.
These schools offer training in various fields of art,in particular, graphic arts, textiles, pottery,jewellery, fashion, cinema, audiovisual, dance, drama and music.
Επαγγελματικά σχολεία.
Evening courses (being phased out).
Δημόσια
Vocational schools.
Σύνολο
TeachersTeachers
Εκπαιδευτικοί βασικής και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
Teachers Teachers of of baslcbaslc and and secondary secondary educatloneducatlon
Τα μαθήματα για εκπαιδευτικούς του τρίτου κύ­κλου και της δευτεροβάθμιας διαρκούν πέντε ή έ­ξι χρόνια και με το τέλος τους αποκτάται το πτυ­χίο Licenciatura.
Courses for third cycle and second ary teachers lastfive or six years and lead to a Licenciatura degree.
Όλα τα μαθήματα περιλαμβάνουν ακαδημαϊκή και παιδαγωγική επιμόρφωση καθώς και διδακτι­κή πρακτική.
According to the 1986 Comprehensive Law on the Education System, the initial training of teachers of
Ορισμένοι εκπαιδευτικοί του δεύτερου και τρίτου κύκλου της βασικής εκπαίδευσης έχουν διοριστεί χωρίς να έχουν παρακολουθήσει την εισαγωγική επιμόρφωση για εκπαιδευτικούς.
the first and second cycles of basic education can beprovided in nonuniversity institutions of higher education ( escolas superiores de educagdo ) or inuniversities, whereas the training of teachers of the
Αυτοί έχουν α­πλώς το ακαδημαϊκό πτυχίο Licenciatura.
Some teachers in the second and third cycles of basiceducation and secondary education have beenappointed without initial teacher training; they havepurely academic Licenciatura degrees.
Αυτοί που έχουν πείρα μεγαλύτερη των έξι χρόνων μπορούν να παρακολουθήσουν μαθήματα ετήσιας διάρκειας τα οποία πραγματο­ποιείτο Ανοικτό Πανεπιστήμιο.
Whilst less than 6years'teaching experience follow a2-yearcourse at a higher education institution; those withmore than 6 years' experience may follow a l-yearcourse provided by the Open University.
Τα μαθήματα για τους εκπαιδευτικούς του πρώ­του κύκλου διαρκούν τρία χρόνια και οδηγούν στην απόκτηση του πτυχίου Bacharelato.
training for teachers of the different cycles of basiceducation varies, courses are organized in such away that teachers of the second and third cycles also gain qualifications to teach the preceding cycle.