natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ορισμένες φορές η συλλογιστική είναι να τους παρασχεθεί βοήθεια προκειμένου ερευνήσουν τη δυνατότητα να δημιουργήσουν "στην πραγματικότητα μια δική τους εργασία, πιθανώς να γίνουν αυτοαπασχολούμενοι ή να συγκροτήσουν μια δίκη τους μικρή επιχείρηση ή συνεταιρισμό.
Sometimes the rationale is concerned with helping them to explore the possibility of creating their own work "for real", by eventually becoming self-employed or setting up their own small business or co-operative; sometimes it is concerned more broadly with developing a range of skills and attitudes including self-reliance and creativity which will help young people to take a more proactive, self-determining approach to their own futures.
Η ανάπτυξη υπηρεσιών προσανατολισμού στα σχολεία δεν διαγράφει το ρόλο των εξωτερικών οργανισμών στα σχολεία.
This development of guidance services within schools does not invalidate the role of external agencies in relation to schools.
Μπορεί ακόμη να υπάρχει ανάγκη για τέτοιου είδους ανεξαρτησία και ξεχωριστή εμπειρία που μόνο τέτοιοι οργανισμοί μπορούν να προσφέρουν.
There may still be a need for the independence and distinctive expertise which such agencies can offer.
Ομως, ο ρόλος τους πλέον είναι ολοένα και περισσότερο εκείνος του εταίρου ή του συμβούλου σε δραστηριότητες προσανατολισμού στο εσωτερικό του ίδιου του σχολείου.
But their role is now increasingly that of a partner or consultant to the guidance activities within the school itself.
Στη Γερμανία, οι σχολικοί ψυχολόγοι στις υπηρεσίες εκπαιδευτικού προσανατολισμού συνεργάζονται με δάσκαλους προσανατολισμού στο εσωτερικό των σχολείων σύμφωνα με μια ομαδική προσέγγιση.
In Germany, the school psychologists in the educational guidance services work with guidance teachers within schools in a team approach.
Κατά τον ίδιο τρόπο, οι υπηρεσίες επαγγελματικής εκπαίδευσης του Ομοσπονδιακού Ιδρύματος Απασχόλησης συνεργάζονται με δασκάλους ^ για την ανάπτυξη διδακτικών προγραμμάτων επαγγελματικού προσανατολισμού στα σχολεία'3'.
Similarly, the vocational guidance services of the Federal Employment Institute co-operate with teachers in developing curricular vocational guidance programmes within schools.(33)
Στο Ηνωμένο Βασίλειο, οι υπεύθυνοι σταδιοδρομίας συμμετέχουν στενά στην εκπαίδευση σταδιοδρομίας στα σχολεία με συμβουλευτική αρμοδιότητα και, επίσης, πραγματοποιούν παρουσιάσεις κατά διαστήματα.
In the United Kingdom, careers officers are closely involved with careers education in schools in a consultancy capacity, and also give presentations from time to time.
'Αλλοι ειδικοί δάσκαλοι μπορεί να βοηθήσουν, ιδίως όσον αφορά τους μαθητές που σχεδιάζουν να παραμείνουν στην πλήρη εκπαίδευση'4_BAR_.
The careers co-ordinator within the school organises a programme of careers interviews: these are usually with careers officers, particularly in the case of school-leavers, but not exclusively so; other specialist teachers may help, particularly with the students who plan to stay in full-time education.(34)
2.3 Ο προσανατολισμός στην τριτοβάθμια εκπαίδευση
2.3 Guidance in Tertiary Education
Σε γενικές γραμμές, οι υπηρεσίες επαγγελματικού προσανατολισμού στην τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι συνήθως περισσότερο αναπτυγμένες στα πανεπιστήμια.
In general, vocational guidance services in tertiary education tend to be more strongly developed in universities; in more technical and vocational institutions, including teacher training institutions, the view has tended to be (mistakenly in some cases) that students have already chosen their career paths through their decision to come to the institution, and that significant further help is not required.
Τα ιδρύματα επίσης διαφέρουν μεταξύ τους όσον αφορά τη βοήθεια που παρέχουν στα εκπαιδευτικά και προσωπικά προβλήματα των φοιτητών: ορισμένα ιδρύματα διαθέτουν υπηρεσίες προσανατολισμού που καλύπτουν τόσο αυτά όσο και επαγγελματικά προβλήματα, άλλα ιδρύματα τις κατανέμουν σε διάφορες υπηρεσίες, άλλα τέλος παρέχουν πολύ περιορισμένες υπηρεσίες σε αυτούς τους τομείς.
Institutions also differ in the extent of the help they offer with students' educational and personal problems: some offer integrated guidance services which cover these as well as vocational problems; others split them between different services; others provide very limited services in these areas.
Οι υπηρεσίες προσανατολισμού είναι ιδιαίτερα αναπτυγμένες στην τριτοβάθρια εκπαίδευση στο Ηνωμένο Βασίλειο όπου η δομή του συστήματος υποτροφιών επιτρέπει στους φοιτητές να φοιτήσουν σε ιδρύματα που βρίσκονται μακριά από το σπίτι τους και ónou αντίστοιχα τα ιδρύματα αναλαμβάνουν κατά παράδοση κάποιους ρόλους στη θέση των γονέων (in loco parentis).
Guidance services tend to be particularly well developed in higher education in the United Kingdom, where the structure of the grants system permits students readily to go to institutions away from their home, and where accordingly institutions have traditionally assumed certain in loco parentis functions.
Αν και έχει μεταβληθεί ο χαρακτήρας αυτής της παράδοσης, πολλά ιδρύματα διαθέτουν ακόμη μια παιδαγωγική δομή που βοηθά τους φοιτητές στα εκπαιδευτικά και παιδαγωγικά τους προβλήματα.
While this tradition has changed in character, most institutions still offer a tutorial structure to provide help with educational and personal problems.
Ορισμένες φορές η δομή αυτή υποστηρίζεται από μια ειδική υπηρεσία παροχής συμβουλών στους φοιτητές.
Sometimes this is supported by a specialist student counselling service.
Επιπλέον, υπάρχει μεγαλύτερη επαγγελματική ευελιξία όσον αφορά την αποφοίτηση από ό,τι στα περισσότερα κράτη μέλη και, κατά συνέπεια, τα περισσότερα ιδρύματα διαθέτουν τις δικές τους υπηρεσίες καθοδήγησης για θέματα σταδιοδρομίας, οι οποίες προσφέρουν συνεντεύξεις, υπηρεσίες ενημέρωσης και τοποθέτησης- ακόμη, ορισμένες
There is, in addition, more occupational flexibility on graduation than in most other Member States, and most institutions accordingly also have their own careers advisory services, which provide interviews, information services, and placement services; some also offer careers education programmes, increasingly on the basis of partnerships between careers services and teaching departments.(35)Similar careers services are also found in Ireland.(36)
~Ί εκπαίδευσης για σταδιοδρομία που βασίζονται ολοένα και προσφέρουν προγράμματα ις ετα σχέσεις μεταξύ των υπηρεσιών σταδιοδρομίας και των περισσότερο περισσότερο σ σ τ τις ε τα ι ρ ιρικές ικ πανεπιστηυιακών εδοών
In most other countries, institutions of higher education have tended to establish more detached relationships with their students, who are more likely to live at home, with teaching being carried out in large classes; there is often also stronger "tracking", with a more widespread assumption that students have already committed themselves to certain
^ πανεπιστημιακών εδρών'
Report on the United Kingdom, pp.20 and 22.
Ιρλανδία^
Report on the United Kingdom, pp.27-30.
20 και 22.
Report on Ireland, pp.34-35.
επαγγελματικό τομέα.Όμως και οι δύο αυτές τάσεις εξασθενούν και επομένως αυξάνουν οι πιέσεις για παροχή βελτιωμένου προσανατολισμού.
occupational areas by the nature of the courses they have chosen. Both of these tendencies are weakening, and pressures for improved guidance provision are accordingly growing.
Ωστόσο, σε γενικές γραμμές?οι υπηρεσίες προσανατολισμού στην τριτοβάθμια εκπαίδευση σε αυτές τις χώρες είναι πιο περιορισμένες και/ή πιο πρόσφατες.
In general, however, guidance services in higher education in such countries tend to be more restricted and/or of more recent origin.
Στο Βέλγιο, τα περισσότερα ιδρύματα πανεπιστημιακού επιπέδου διαθέτουν ένα κέντρο προσανατολισμού που παρέχει ενημέρωση και ατομική παροχή συμβουλών: ορισμένα κέντρα ασχολούνται περισσότερο με τους αλλοδαπούς φοιτητές και, τους βοηθούν στις οικονομικές και διοικητικές,διαδικασίεςάλλα ασχολούνται περισσότερο με την ψυχολογική υποστήριξη .
In Belgium, most university-level institutions have a guidance centre which offers information and individual counselling: some emphasise counselling foreign students and help with financial/administrative procedures; some place more emphasis on psychological assistance/37' o
Στη Δανία, οι "γενικές" υπηρεσίες εκπαιδευτικού και επαγγελματικού προσανατολισμού των πανεπιστημίων διαθέτουν συμβούλους σταδιοδρομίας πλήρους απασχόλησης, οι οποίοι διαδραματίζουν και διοικητικό ρόλο (π.χ. όσον αφορά την εγγραφή) ενώ παρέχονται και "ειδικές" υπηρεσίες προσανατολισμού από συμβούλους μερικής απασχόλησης που ορίζονται από το διδακτικό προσωπικό ή από τους προχωρημένους φοιτητές .
In Denmark, "general" educational and vocational guidance services in the universities are provided by full-time careers advisers who also have administrative roles to play (e.g. concerned with matriculation), while "special" guidance services are provided by parttime advisers appointed from the teaching staff or from advanced students/38' o
Στη Γαλλία, όλα τα πανεπιστήμια διαθέτουν μια υπηρεσία ενημέρωσης και προσανατολισμού (SCUIO), η οποία βρίσκεται στο ίδιο το πανεπιστήμιο και αποτελεί τμήμα του εθνικού συστήματος του Υπουργείου Παιδείας.
In France, all universities have an Information and Guidance Service (SCUIO) which is provided in the university itself as part of a national system under the Ministry of Education.
Το προσωπικό που ασχολείται με τον προσανατολισμό είναι μερικής απασχόλησης.
Its guidance staff are half-time; the other half of their time is spent as guidance psychologists in Information and Guidance Centres (CIO) working into upper secondary schools/39' o
Στη Γερμανία οι ειδικοί υπεύθυνοι σταδιοδρομίας (Berufsberater) του Ομοσπονδιακού Ιδρύματος Απασχόλησης συνεργάζονται με άτομα ρψηλής κατάρτισης που έχουν εγκαταλείψει το σχολείο και με φοιτητές της ανώτατης εκπαίδευσης.
In Germany, specialist careers officers (berufsberater) in the Federal Employment Institute work with well-qualified school-leavers and with higher education students.
Τα ίδια τα πανεπιστήμια παρέχουν μόνο υπηρεσίες εκπαιδευτικού και προσωπικού προσανατολισμού: αυτές ποικίλλουν ανάλογα με το ίδρυμα όσον αφορά την έκταση και τη φύση τους και είναι μάλλον κατακερματισμένες αν και σε ορισμένα πανεπιστήμια γίνονται προσπάθειες να ενταχθούν σε μια πιο συντονισμένη δομή'401.
Universities themselves only provide educational and personal guidance services: these vary in extent and nature from institution to institution, and tend to be fragmented, though efforts are being made in some universities to link them into a more coordinated structure/40' o
Στην Ιταλία, την κύρια ευθύνη γιατον προσανατολισμό στις σπουδαστικές επιλογές έχουν οι περιφερειακές ή δημοτικές υπηρεσίες που είναι επίσης υπεύθυνες για τις υποτροφίες, τη στέγαση των φοιτητών, κτλ'411.
In Italy, the main responsibility for guidance on study choices has lain with regional or municipal offices which are also responsible for students' grants, accommodation, etc/41'
25-26 και 41-43.
Report on Italy, pp.25-26.
Στις Κάτω Χώρες, τα ιδρύματα ανώτερης επαγγελματικής εκπαίδευσης και τα πανεπιστήμια συνήθως διαθέτουν συμβούλους που βοηθούν τους φοιτητές στις σπουδές και στις επιλογές τους καθώς και υπεύθυνους σταδιοδρομίας (deKanerì) που παρέχουν πιο εξειδικευμένη βοήθεια σε προσωπικά και επαγγελματικά προβλήματα'421.
In the Netherlands, higher vocational education institutions and universities tend to have mentors who help students on the progress of their studies and on choices of study options, and careers officers (dekanen) who offer more specialist help with personal and vocational problems/42' o
Στην Ισπανία, ορισμένα πανεπιστήμια διαθέτουν κέντρα προσανατολισμού και επαγγελματικής ενημέρωσης (COIE) που υπάγονται στο Εθνικό Ίδρυμα Απασχόλησης (ΙΝΕΜ) του Υπουργείου Εργασίας και διευθύνονται με βάση συμφωνίες μεταξύ του ΙΝΕΜ και του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών.
In Spain, some universities have Guidance and Job Information Centres (COIE) which are run by the National Employment Institute (INEM) within the Ministry of Labour and are regulated by agreements between INEM and the Ministry of Education and Science.
Αυτές οι περιορισμένες υπηρεσίες προσφέρουν κυρίως ενημέρωση και τοποθέτηση στο τέλος των σπουδών.
These limited services mainly offer information and placement at the end of courses.
Τα ίδια τα πανεπιστήμια έχουν συγκροτήσει ορισμένες άλλες υπηρεσίες'431.
A few other services have been set up by universities themselves/43'
Ειδικά στο Βέλγιο και στη Δανία, οι πανεπιστημιακές υπηρεσίες προσανατολισμού είναι ανοιχτές και για εκείνους που ενδιαφέρονται να εισαχθούν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
In Belgium and Denmark in particular, the university guidance services are also available to students interested in entering higher education; in France, the fact that the guidance counsellors also spend half their time working in upper secondary schools makes it easier for them to provide liaison and continuity between these two levels of education.
Στην Ελλάδα*** και στην Πορτογαλία*^,t οι υπηρεσίες είναι πιο υποτυπώδεις, αν και έχουν συσταθεί πειραματικές υπηρεσίες προσανατολισμού σε μερικές σχολές ορισμένων ιδρυμάτων.
'', services tend to be more rudimentary, though experimental guidance services have been established in certain faculties within some institutions.
Το Λουξεμβούργο δεν διαθέτει δικό του πανεπιστήμιο.
Luxembourg has no university of its own.
Σε ορισμένες περιπτώσεις, κάποιες σπουδές στην τριτοβάθμια εκπαίδευση περιλαρβανουν και επαγγελματική εμπειρία με τη μορφή είτε "εναλλασόμενων" μαθημάτων ("sandwich"), είτε "συνεργατικής" εκπαίδευσης.
In some cases, higher education course include work experience, in the form of "sandwich" courses or "co-operative" education.
Αυτό μπορεί να προσφέρει περισσότερες ευκαιρίες για επαγγελματική διερεύνηση.
This can provide further opportunities for vocational exploration.
Στην Ιρλανδία, όλοι οι φοιτητές σε ένα πανεπιστήμιο (LimeriCK) συμμετέχουν σε προγράμματα επαγγελματικής εμπειρίας ως μέρος των σπουδών τους.
In Ireland, all students at one university (Limerick) participate in workexperience programmes as part of their course.
Ο υπεύθυνος προσανατολισμού αποκαλείται Διευθυντής σταδιοδρομιών και συνεργατικής εκπαίδευσης (Careers and Cooperative Education Manager) και βοήθα στην οργάνωση των τοποθετήσεων αυτών'46'.
The guidance officer is called the Careers and Co operative Education Manager, and helps to arrange these placements/46'
Στην Ισπανία, ορισμένες εθελοντικές πανεπιστημιακές ενώσεις, τις οποίες διαχειρίζονται φοιτητές, βοηθούν τους φοιτητές σε ορισμένους τομείς (οικονομικά, επιχειρήσεις, τεχνικές σπουδές, πειραματικές επιστήμες) προκειμένου να
In Spain, a number of Voluntary University Associations run by students themselves help students in certain fields (economics, business, technical studies, experimental
22 και 43-44.
Report on Ireland, pp.47-48.
συμπληρώσουν την ακαδημαϊκή τους κατάρτιση με πρακτική εξάσκηση σε ισπανικές επιχειρήσεις ή με υποτροφίες για ξένες επιχειρήσεις'71.
sciences) to complement their academic training with practical experience in Spanish companies or with scholarships to work in foreign companies/47'
Στο Ηνωμένο Βασίλειο, τα "εναλλασόμενα" μαθήματα (sandwich), τα οποία περιλαμβάνουν την τοποθέτηση σε εργασία, προσφέρονται από πολλά πανεπιστήμια και οι συμβουλευτικές υπηρεσίες σταδιοδρομίας συχνά βοηθούν το ακαδημαϊκό προσωπικό να οργανώσει για τους φοιτητές δραστηριότητες που προσφέρουν εμπειρίες εργασίας ή εμπειρίες παρακολούθησης'81.
In the United Kingdom, "sandwich" courses including work placement are offered by many universities, and careers advisory services sometimes help academic staff to organise workexperience or work-shadowing activities for students/48'
Σε ορισμένες χώρες όπου δεν υπάρχει περιορισμένος αριθμός (numerus clausus) για την εισαγωγή στη τριτοβάθμια εκπαίδευση, η παροχή βελτιωμένου προσανατολισμού θεωρείται ως το κλειδί για τη βελτίωση της αποδοτικότητας του συστήματος.
In some countries with no numerus clausus on entry to higher education, improved guidance provision is seen as a key to improving the efficiency of the system.
Στις Κάτω Χώρες, ο νέος νόμος που θεσπίστηκε τον Αύγουστο του 1993 προβλέπει καθοδήγηση στο τέλος του πρώτου έτους σχετικάt με το εάν θα πρέπει να συνεχιστούν ή όχι οι σπουδές.
In the Netherlands, a new law being introduced in August 1993 makes provision for advice at the end of the first year on whether or not to continue the course.
Υπάρχει η ελπίδα ότι οι φοιτητές θα βρουν συντομότερα το πρόγραμμα σπουδών που ταιριάζει καλύτερα στις ικανότητες και στις επιθυμίες τους και ότι θα μειωθούν οι πιθαν < 5τητες παραμονής των φοιτητών σε ένα πρόγραμμα σπουδών που δεν τους ικανοποιεί .
It is hoped that students will more quickly find the study programme which best fits their capacities and wishes, and that the chances of students staying too long in a study programme in which it is clear they are unlikely to succeed will be reduced/49'
Δύο άλλες σημαντικές τάσεις που ενδέχεται να δημιουργήσουν μεγαλύτερη ανάγκη για προσανατολισμό στο εσωτερικό των ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης είναι η αύξηση των μαθημάτων σε ενότητες , της σώρρευσης διδακτικών μονάδων και^ των συστημάτων μεταφοράς.
Two other important trends which are likely to open up a greater need for guidance within higher education institutions are the growth of modular courses and of credit accumulation and transfer systems.
Αυτό σημαίνει ότι οι φοιτητές διαθέτουν μεγαλύτερη ευελιξία επιλογής οχι μόνο στο εσωτερικό του ιδρύματος f τους άλλα και -όσο αναπτύσσεται το σύστημα των μονάδων- μεταξύ ιδρυμάτων. Το πρόγραμμα
These mean that students have greater flexibility of choice both within their institution and - as credits systems grow - between different institutions.
ERASMUS, το οποίο επιδιώκει να παροτρύνει τους φοιτητές να πραγματοποιήσουν μέρος των σπουδών τους σε ιδρύματα τριτοβάθμιας^ εκπαίδευσης άλλων χωρών της Ευρωπαϊκής Κοινότητας, προωθεί την ανάπτυξη τέτοιων συστημάτων.
The ERASMUS programme, which is concerned to encourage students to spend parts of their courses in higher education institutions in other EC countries, is encouraging the development of such systems.
Οι τάσεις αυτές στην πραγματικότητα σημαίνουν ότι απαιτείται προσανατολισμός σε συνεχή βάση προκείμενου να βοηθηθούν οι φοιτητές να καταρτίσουν και να επανεξετάσουν τις ενότητες των ατομικών τους προγραμμάτων, ιδίως εάν ορισμένες από αυτές τις επιλογές μπορεί να έχουν σημαντικές επαγγελματικές συνέπειες.
These trends in effect mean that guidance is required on a continuing basis to help students to build up and review their individual modular programmes, particularly as some of these choices may have important vocational implications.
Για περίπου τους ίδιους λόγους, το ενδιαφέρον για τον προσανατολισμό αυξάνεται σε ορισμένες χώρες όσον αφορά την κατώτερη τριτοβάθμια εκπαίδευση.
For much the same kinds of reasons, interest in guidance is also growing in some countries in non-advanced tertiary education.
Έκθεση για τις Κάτω Χώρες, σελ. 11.
Report on the Netherlands, p. 11.
Στο Ηνωμένο Βασίλειο, ένα έγγραφο συζήτησης σχετικά με τις μελλοντικές διευθετήσεις όσον αφορά τη χρηματοδότηση προτείνει να αποτελέσει η συντονισμένη στρατηγική προσανατολισμού κατά την είσοδο, κατά τη διάρκεια των σπουδών και κατά την αποφοίτηση απαραίτητο στοιχείο κάθε μελλοντικής διευθέτησης όσον αφορά τον τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης.
In the United Kingdom, a discussion document on future funding arrangements has suggested that a coordinated strategy for guidance at entry, during study, and on exit, will become a necessary element of all provision in the further education sector in future.
Πολλά κολλέγια ανώτατης εκπαίδευσης εισάγουν ένα ισχυρότερο στοιχείο προσανατολισμού κατά την είσοδο στο κολλέγιο, συντονίζουν το μάρκετινγκ, τις εισαγωγές φοιτητών, τον εκπαιδευτικό προσανατολισμό και το έργο του προσανατολισμού σταδιοδρομίας.
Many further education colleges are introducing a stronger element of guidance on entrance to the college, co-ordinating their marketing, admissions, educational guidance and careers guidance work.
Πολλά κολλέγια έχουν επίσης συστήσει συγκεντρωτικές υπηρεσίες φοιτητών που συντονίζουν ή παρέχουν εκπαιδευτικό προσανατολισμό ή προσανατολισμό σταδιοδρομίας, προσωπική παροχή συμβουλών και άλλες μορφές μη ακαδημαϊκής υποστήριξης .
Many colleges have also established centralised student services, which co-ordinate or provide educational and careers guidance, personal counselling, and other forms of non-academic support/50'
2.4 προσανατολισμού για νέους εκτός της εκπαίδευσης πλήρους
2.4 Guidance Services for Young People Outside Full-Time Education
Μαθητείες
Apprenticeships
Συνήθως, προσφέρουν πολύ περιορισμένες υπηρεσίες προσανατολισμού στους νέους που έχουν εγκαταλείψει το εκπαιδευτικό σύστημα.
Traditionally, guidance services have become much more limited once young people have left the education system.
Τα καλά συγκροτημένα συστήματα μαθητείας περιλαμβάνουν συνήθως στοιχεία προσανατολισμού.
Where there are well-established apprenticeship systems, these sometimes include guidance components.
Στη Γερμανία, ένας μικρός αλλά αυξανόμενος αριθμός μαθητευομένων εγκαταλείπουν τη μαθητεία τους προκειμένου να ξεκινήσουν μία άλλη.
In Germany, a small but increasing number of apprentices leave their apprenticeship, many of them to enter another apprenticeship contract. Training counsellors
Σύμβουλοι κατάρτισης (Ausbildungsberater) απασχολούνται από τα βιομηχανικά και τα εμπορικά επιμελητήρια κτλ προκειμένου να προσφέρουν συμβουλές στους μαθητευόμενους και για να προωθούν τη συνεργασία μεταξύ των επιμελητηρίων και των επιχειρήσεων που παρέχουν κατάρτιση' '.
(ousbildungsberater) are employed by the chambers of industry and commerce etc. to provide counselling to trainees, as well as to promote co-operation between the chamber and the firms providing training/51'
Στο Λουξεμβούργο, έχει συσταθεί από τους εργοδότες και τις οργανώσεις εργαζομένων μια υπηρεσία καθοδήγησης για τις μαθητείες.
In Luxembourg, an Apprenticeship Advisory Service has been set up by the employers' and workers' trade organisations.
Επίσης, ενεργούν και ως μεσολαβητές σε περιπτώσεις διαμάχης μεταξύ μαθητευόμενου και εργοδότη .
The advisers visit enterprises and provide apprentices with information and advice to help them achieve their goals; they also act as mediators in cases of conflict between apprentice and employer/52'
Στις Κάτω Χώρες, οι σύμβουλοι (consulenten) εντάσσονται σε έναν από τους συνδεδεμένους εταίρους της Συμβουλευτικής Υπηρεσίας για την εκπαίδευση και την απασχόληση (ΑΟΒ).
In the Netherlands, advisers (consulenten) are attached to one of the merger-partners of the Advisory Office on Education and Employment (AOB).
Τα καθήκοντα τους περιλαμβάνουν προσανατολισμό και υποστήριξη των μαθητευομένων όταν αντιμετωπίζουν προβλήματα .
Their tasks include guidance and support to apprentices in problem situations/53' im
8-9, 14 και 34-35.
Report on the Netherlands, p.42.
Ακόμη ισχυρότερα στοιχεία προσανατολισμού έχουν ενσωματωθεί στα νέα μεταβατικά προγράμματα που έχουν αναπτύξει πολλά κράτη μέλη ως πολιτική αντιμετώπισης της ανεργίας των νέων.
Even stronger guidance elements have been incorporated into the new transition programmes which many Member States have developed as a policy response to youth unemployment.
Ενώ στην αρχή θεωρούνταν ως "λύση ανάγκης" για νέους που διαφορετικά θα ήταν άνεργοι, στη συνέχεια αυξήθηκε το ενδιαφέρον για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης που παρέχεται με αυτά τα προγράμματα προκειμένου να βελτιωθεί η ποιότητα και η ευελιξία του εργατικού δυναμικού.
While at first some were seen primarily as "parking places" for young people who would otherwise be unemployed, increasingly the concern has been with improving the quality of the education and training provided within such programmes so as to increase the quality and flexibility of the work-force.