natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Τα εθνικά ινστιτούτα έρευνας ήταν αρχικά εγκατεστημένα στο Πανεπιστήμιο της Ισλανδίας και εξακολουθούν να διατηρούν στενή συνεργασία μαζί του καθώς επίσης και με άλλα πανεπιστήμια, παρέχοντας προσωπικό και εγκαταστάσεις εκπαίδευσης και συνεργασία στον τομέα της έρευνας.
The national research institutes were originally located at the University of Iceland and still maintain close cooperation with it as well as with other universities by providing staff and facilities for education and collaboration on research.
Το Πανεπιστήμιο της Ισλανδίας είναι βάσει του νόμου ένα επιστημονικό ίδρυμα έρευνας και εκπαίδευσης.
The University of Iceland is by law a scientific research and educational institution.
Άλλωστε, τέτοιου είδους υπηρεσίες παρέχονται ως δραστηριότητες μετά τις ώρες εργασίας.
However, such services are being provided as after hours activities.
Για να αναπτυχθούν οι σχέσεις και να διευθετηθούν οι επαφές για τις υπηρεσίες αυτές, το Πανεπιστήμιο έχει ιδρύσει ένα Διασυνδετικό Γραφείο Έρευνας.
In order to develop contact and arrange contracts for such services, the University has established a Research Liaison Office.
Άλλα ιδρύματα ανώτατης εκπαίδευσης και Πανεπιστήμια της Ισλανδίας έχουν ιδιαίτερες επαφές με τη Βιομηχανία λόγω του συγκεκριμένου εκπαιδευτικού τους ρόλου.
The University of Iceland has established a consultancy board represented by industry giving advise on various educational and research activities of the University. Other Icelandic higher education establishments and universities have special contacts with industry due to their more specific educational roles.
Στον τομέα της επιστήμης και της τεχνολογίας, τα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα βασίζονται στο προσωπικό των επιχειρήσεων το οποίο θα παρέχει ένα μέρος της διδασκαλίας.
The industrial federations and the professional associations have a major influence on the content and direction of vocational training and on continuing education. The Training and Educational Department of the Technical Institute of Iceland plays an important role in developing training courses and material, as well as running courses for various industry sectors.
Το ανωτέρω θέτει τη σχέση θεωρίας και πράξης στην ορθή αναλογία.
In science and technology, the higher educational institutions rely on enterprise personnel to provide a part of its instruction.
Παρόμοια επένδυση γίνεται μέσω συμμετοχής σε προγράμματα έρευνας τα οποία δεν λαμβάνουν άμεση χρηματοδότηση από τη βιομηχανία.
Similar investment is made through participation in research projects not receiving direct industry funding.
Τα ανοικτά επιδόματα έρευνας είναι πολύ σπάνια, αλλά υπάρχουν.
At the University of Iceland, one professorship in each of Medicine and Physics are funded by industry.
Άμεση συμμετοχή για τη σύμπραξη Πανεπιστημίου-Επιχείρησης-Κατάρτισης στην Ισλανδία σε σχέση με το κοινοτικό πρόγραμμα COMETT.
Direct participation in University-Enterprise-Training Partnership in Iceland in relation to the EC COMETT programme.
Είναι εμφανής η απουσία επίσημου προγράμματος για συνεργασία μεταξύ πανεπιστημίου και βιομηχανίας.
There is a perceived lack of formal platform for cooperation between university and industry. The Icelandic UETP is seen as this possible cooperative forum in the future.
Η ΣΠΕΚ της Ισλανδίας εμφανίζεται ως το μόνο πιθανό Βήμα συνεργασίας στο μέλλον.
Projects accepted : 5 Outputs produced : 5 TNA reports, newsletters, short course, conference on cooperation between industry and university Budget allocated : ECU 177.234 UETPs : 1 Students : 1 received, 6 sent Projects dealing with short training courses : 2 Joint training projects : 0
Συνεργασία ανωτάτης εκπαίδευσις-βιομηχανίας
Organisations participating in accepted projects : 10 enterprises, 11 universities, 10 other, 12 UETPs
To COMETT στην Ισλανδία
Specific legislation promoting higher educationindustry cooperation
Αποδεκτά προγράμματα : 5 Έργο που επιτεύχθη : TNΑ 5 εκθέσεις, ανακοινώσεις τύπου, σύντομα μαθήματα, συνέδριο για τη συνεργασία μεταξύ Βιομηχανίας και Πανεπιστημίου Διατιθέμενος προϋπολογισμός : 177.234 ecu
According to national law, the universities have three general aims : teaching, research and information about scientific results. The universities are, however, permitted by the law to "cooperate with public and private enterprises on education and training as long as the activity does not imply any restrictions on the autonomy of the institution".
Συνεργασία ανωτάτης εκπαίδευσις-βιομηχανίας
There is no specific legislation in Norway which regulates or promotes universityenterprise cooperation.
Ειδική νομοθεσία για την προώθηση συνεργασίας ανώτατης εκπαίδευσηςβιομηχανίας
Industry-university cooperation as such is not an important issue in the most recent White Paper on higher education (1991) from the Ministry of Church, Education and Research (KUF), but the competitiveness of Norwegian industry in general is an issue in the paper.
Σύμφωνα με την εθνική νομοθεσία, τα πανεπιστήμια έχουν τρείς γενικούς στόχους : τη διδασκαλία, την έρευνα και την πληροφόρηση σχετικά με τα επιστημονικά αποτελέσματα.
On the initiative of the Ministry of Industry a report on the structure of the large Norwegian research institute sector has recently been presented by NTNF (The Royal Norwegian Council for Scientific and Industrial Research).
Οι καθηγητές πανεπιστημίου μπορούν - εντός ορισμένων ορίων -να απασχολούνται σε εξωτερική εργασία προγραμμάτων.
A reorganisation with larger units and better collaboration between the institutes and universities, with the aim also to facilitate better connections between universities and industries, is recommended.
Τα πανεπιστήμια μπορούν επίσης να προσλαμβάνουν καθηγητές με μειωμένο ωράριο εργασίας σε βάση 20% (καθηγητής II) από τη βιομηχανία και άλλα εξωτερικά ιδρύματα.
The Confederation of Norwegian Business and Industry (NHO) has engaged itself in an extensive programme for improving technological skills and competence in Norwegian industry.
Δεν υφίσταται καμμία ειδική νομοθεσία στην Νορβηγία η οποία να ρυθμίζει ή να προωθεί τη συνεργασία μεταξύ εκπαίδευσης-επιχειρήσεων.
Better links between universities, research institutes and industry are seen as essential. Internationalisation and in particular participation in the COMETT programme is regarded as important in this context.
Ειδικά προγράμματα για την προώθηση συνεργασίας ανώτατης εκπαΐδευσηςβιομηχανίας
Many important links between industry and higher education go to specialized institutions outside the university sector which are organising continuing training and education, in particular NIF (Norwegian Society for Chartered Engineers), NITO (Norwegian Society for Engineers) and TI (The National Institute of Technology, Norway).
Θεωρείται ως απαραίτητη η σύναψη δεσμών μεταξύ πανεπιστημίων, ινστιτούτων έρευνας και βιομηχανίας.
Statoil has for example a substantial programme for fundamental research within the oil and gas sector (including doctorate education) funding projects at all universities. Industry is often also involved in the funding of joint projects taking place at the Research Parks.
Η διεθνοποίηση και ειδικότερα η συμμετοχή στο πρόγραμμα COMETT θεωρείται σημαντική στο πλαίσιο αυτό.
A special foundation - The Norwegian Business Foundation for Education Abroad (NNNSUU) - has been established on the initiative of Norwegian business and industry to support students studying abroad.
• παραδοσιακά αναπτύξει καλούς δεσμούς με τη βιομηχανία.
Specific legislation promoting higher educationindustry cooperation
To NTH έχει επίσης ένα ουσιαστικό πρόγραμμα για συνεχή εκπαίδευση και κατάρτιση.
Cooperation between universities and industry has long traditions in Sweden.
Το σύνολο των προγραμμάτων έρευνας τα οποία χρηματοδοτούνται συνολικά ή εν μέρει από τη βιομηχανία, συμπεριλαμβανομένων συχνά των διδακτορικών προγραμμάτων, έχει αυξηθεί σταθερά τα τελευταία έτη.
Since the 1960s, industrialists have served in a diversity of commissions concerning higher education planning and structures, in programme committees for developing study programme for developing study programmes of different kinds especially in the technological field, in R & D committees etc. According to 1977 legislation non-faculty members sit on all study programme committees.
Υπάρχει σήμερα η τάση τα ίδια τα πανεπιστήμια να απασχολούνται με ειδικά προσαρμοσμένα εκπαιδευτικά προγράμματα σε συνεργασία με τις εταιρείες.
Since 1975 universities give vocational training programmes in close cooperation with industries and unions. Special agencies for allocation of R & D grants in technological disciplines to universities have long tradition in Sweden and decisions on the grant distribution are performed in close cooperation with industries.
Έχουν δημιουργηθεί επιστημονικές μονάδες σε όλα τα πανεπιστήμια της Νορβηγίας για να προωθήσουν τους δεσμούς μεταξύ βιομηχανίας και πανεπιστημίου.
Each Ministry of the Government is responsible for making R & D an integrated part of their policies and for promoting R & D in their respective areas, eg trade and industry, housing, agriculture, energy.
Οι κυριότερες εξελίξεις στη Βιομηχανία
Specific programme promoting higher educationindustry cooperation
Οι μεγαλύτερες βιομηχανικές εταιρείες έχουν δεσμούς με τα εκπαιδευτικά ινστιτούτα, αλλά οι δεσμοί αυτοί έχουν κατά γενικό κανόνα περιστασιακό και προσωπικό χαρακτήρα.
In the late 1960s, the Swedish Board for Technical Development (STU) was started by the government in order to improve the technical level of Swedish enterprises and promote research in applied engineering sciences.
Εξάλλου υπάρχει σήμερα μια τάση για μεγαλύτερη δέσμευση εκ μέρους της Βιομηχανίας σε εκπαιδευτικά προγράμματα.
A special target was also to promote cooperation between universities and industries.
Μεγάλες βιομηχανικές επιχειρήσεις όπως η Norsk Hydro και η Statoil χρηματοδοτούν διδακτορικά προγράμματα σε ορισμένους τομείς.
In the very beginning of its existence, STU started liaison offices at universities and technical universities to promote this kind of cooperation.
Η Βιομηχανία ασχολείται επίσης συχνά με τη χρηματοδότηση κοινών προγραμμάτων τα οποία πραγματοποιούνται στις Μονάδες Έρευνας.
Smaller companies can borrow scientists from university departments for special projects for up to 6 months. This must be based on a problem of mutual scientific interest, not just consultancy.
Μετά από ένα αργό ξεκίνημα, η βιομηχανία έχει τώρα αρχίσει να λαμβάνει μέρος όλο και περισσότερο στο πρόγραμμα COMETT.
The liaison office at Lulea University pays the salary for the first six months. Most of these young academics thus become permanently employed in the region, instead of "emigrating" to the southern parts of Sweden.
Επενδύσεις εκ μέρους της Βιομηχανίας στην ανώτατη εκπαίδευση
All post-secondary education in Sweden is performed within one comprehensive higher education system.
Δεν υπάρχουν στοιχεία για τις επενδύσεις σε εκπαιδευτικά προγράμματα.
There are 12 universities, 17 university colleges, 8 colleges of arts and 31 colleges of Health Sciences.
NOK περίπου για το 1991, δηλ, 6% του συνολικού προϋπολογισμού.
The Swedish higher educational system has undergone a continuing series of transformations since the 1950s.
Αυτό αντιπροσωπεύει το ένα τρίτο της συνολικής εξωτερικής χρηματοδότησης στο UiO.
There will be a new major reform of higher education from 1993 as a result of a government bill presented in June 1992. The purpose of the
Συνεργασία ανωτάτης εκπαίδευσις-βιομηχανίας
Most universities and colleges offer courses for continuing education of industry staff.
To COMETT στη Νορβηγία
It has become increasingly common to start high-tech SMEs close to Swedish universities.
Αποδεκτά προγράμματα : 26
Investment by industry in higher education
Οι κυριότερες εξελίξεις στη βιομηχανία
Specific legislation promoting higher educationindustry cooperation
Η βιομηχανία αντιπροσωπεύεται στα διοικητικά Συμβούλια των πανεπιστημίων και των τεχνικών πανεπιστημίων.
The academy of Finland has launched a grant programme for postgraduate students working in industry. The Ministry of Education has similar programme in the field of IT Technology.
Αντιπροσωπεύεται επίσης στις Επιτροπές Προγραμμάτων Μελέτης σε όλα τα πανεπιστήμια και τεχνικά πανεπιστήμια της Σουηδίας.
The Technology Development Centre (TEKES), which was established in 1983 under the auspices of the Ministry of Trade and Industry to raise and maintain the level of Finnish technology and to improve the international competitiveness of industry, finances large national and regional technology programmes based on cooperation between industry, higher education institutions and research institutes.
Έχουν ιδρυθεί αρκετές επιστημονικές μονάδες σε συνεργασία με τη βιομηχανία και τα πανεπιστήμια.
Apart from research, research training is also emphasized in these programmes.
Συνηθίζεται όλο και περισσότερο να ξεκινά η υψηλή-τεχνολογία των MME κοντά στα σουηδικά πανεπιστήμια.
Finnish higher education expanded very strongly in the 1970's and in the 1980's. The expansion was both dimensional and regional.
Ο αριθμός αυτών των εταιρειών που έχουν εγκατασταθεί ανέρχεται στις +/- 1000).
Due to the Act on Developing of Higher Education and a decision-in-principle by the Government, the real funding of universities increased by 55 % between 1986 and 1990.
Το καλύτερο παράδειγμα είναι ίσως το Τεχνικό Πανεπιστήμιο Chalners στο Gothenburg.
Institutions of higher education are increasingly considered as regional development centres.
Τέτοιου είδους εμπειρία ισχύει και για τα άλλα μεγάλα πανεπιστήμια π.χ. του Linköping, της Uppsala, του Lund, της Umeå.
Some of them have built up regional science and technology networks, which are also utilizing telematic services.
Υπάρχουν πολλές ανταλλαγές πανεπιστημιακής έδρας και προσκεκλημένοι καθηγητές από τη βιομηχανία στα πανεπιστήμια και τα κολλέγια.
Continuing education is one of the fastest growing areas in the higher education sector. Universities and other higher education institutions have founded centres for continuing education.
Σε ό,τι αφορά την έρευνα, δίδονται πολλά συμβόλαια έρευνας από τη βιομηχανία στα πανεπιστήμια.
Training for entrepreneurship and training of industrial personnel are an important part of their activities.
Αρκετές μεγάλες επιχειρήσεις έχουν διορίσει πανεπιστημιακούς καθηγητές ως μέλη συμβουλευτικών επιτροπών έρευνας.
Major universities together with industry and financial institutions have founded several science parks during the last ten years.
Αρκετές μεγάλες εταιρείες συμμετέχουν ουσιαστικά σε συμπράξεις έρευνας στην Ευρώπη.
Institutes of technology, which are nonuniversity higher vocational education institutions, have established enterprise service departments.
Εδώ και περισσότερο από 20 χρόνια, έχουν σταδιακά συσταθεί ερευνητικά ινστιτούτα συνεργασίας για να εξυπηρετήσουν διάφορους τομείς της βιομηχανίας.
Sixteen universities and five major industrial federations have established Uniscience Ltd, a company which provides consultancy, research and training services based on the joint know-how of Finnish universities.
Η σουηδική κυβέρνηση πληρώνει το 50% των δαπανών και οι βιομηχανικοί εταίροι το υπόλοιπο 50%.
Some universities and institutes of technology have started postgraduate upgrading programmes utilizing distance learning and new learning technology.
Επενδύσεις από τη βιομηχανία στην ανώτατη εκπαίδευση
Cooperation with industry will be important for them, since the training they offer is expected to meet the needs of the new developments in industry.
To COMETT στη Σουηδία
COMETT in Finland
Αποδεκτά προγράμματα : 42 Διατιθέμενος προϋπολογισμός : 2.684.880 ecu ΣΠΕΚ : 4 περιφερειακά, 2 τομεακά Τοποθετήσεις φοιτητών : 307 Προγράμματα με σύντομα μαθήματα κατάρτισης : 37 (30 Γα + 7 Γβ)
Budget allocated : ECU 2.074,558 UETPs : 4 regional, 1 sectoral Students : 101 received, 117 sent Projects dealing with short training courses : 6 Joint training projects : 5 Organisations participating in accepted projects : 112 enterprises, 99 universities, 54 other, 5 UETPs
Ευρωπαϊκή Συνεργασία Ανώτατης Εκπαίδευσης - Βιομηχανίας : Προηγμένη κατάρτιση γιά ανταγωνιστική πλεονεκτική θέση
European Higher Education - Industry Cooperation : Advanced training for competitive advantage
Λουξεμβούργο : Υπηρεσία Επισήμων Εκδόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτιον
Luxembourg : Office for Official Publications of the European Communities
1 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ 1991 - 31 ΙΟΥΛΙΟΥ 1992
1 AUGUST 1991-31 JULY 1992
Πρόγραμμα συνεργασίας και κιχημικότητας στον τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης μεταξύ της Κεντρικής/'Ανατολικής Ευρώπης και της Ευρωπαϊκής Κοινότητας
Scheme for cooperation and mobility in higher education between Central/Eastern Europe and the European Community
ΕΤΉΣΙΑ ΈΚΘΕΣΗ
ANNUAL REPORT
1 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ 1991 - 31 ΙΟΥΛΙΟΥ 1992
1 AUGUST 1991 - 31 JULY 1992
Πρόγραμμα συνεργασίας και κινητικότητας στον τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης μεταξύ της Κεντρικής/Ανατολικής Ευρώπης και της Ευρωπαϊκής Κοινότητας
Scheme for cooperation and mobility in higher education between CentraliEastern Europe and the European Community
Δημοσιεύεται από την Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων
Published by the Commission of the European Communities
Task Force"Ανθρώπινο Δυναμικό, Εκπαίδευση, Κατάρτιση και Νεότητα" Ruede la Loi 200, Β-1049Bruxelles
Task Force for Human Resources, Education, Training and Youth Rue de la Loi200, B-l049 Bruxelles
Υπηρεσία Επίσημων Εκδόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, 1992
Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities, 1992
Δικαίωμα πνευματικής ιδιοκτησίας ΕΚΑΧ-ΕΟΚ-ΕΚΑΕ, Βρυξέλλες, Λουξεμβούργο, 1992
Copyright ECSC-EEC-EAEC, Brussels . Luxembourg, 1992
Επιτρέπεται η αναπαραγωγή για μη εμπορικούς σκοπούς, υπό τον όρο ότι θα αναφέρεται η πηγή.
Reproduction is authorised, exceptfor commercial purposes, provided the source is acknowledged
ΣΥΝΟΨΗ ΤΩΝ ΣΤΟΧΩΝ ΤΩΝ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ TEMPUS
RESUME OF THE OBJECTIVES OF THE COUNCIL DECISIONS RELATING TO THE TEMPUS PROGRAMME
ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ 1991/92
PROGRAMME STRUCTURES, BUDGET AND PROCEDURES 1991/92
Δράση 1: Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα
Action 1: Joint European Projects
Δράση 2: Ατομικές ενισχύσεις κινητικότητας προσωπικού
Action 2: Individual Mobility Grants for Staff
Δράση 3: Συμπληρωματικά μέτρα και ανταλλαγές νέων
Action 3: Complementary Measures and Youth Exchange
Διαχείριση του προγράμματος TEMPUS
Management of the TEMPUS Scheme
Συντονισμός με άλλα προγράμματα
Coordination with other programmes
Συμπληρωματικά μέτρα: διαδικασίες επιλογής
Complementary Measures: Selection procedures
Προγράμματα που εγκρίθηκαν το 1992/93 στα πλαίσια του TEMPUS
TEMPUS Projects approved in 1992/93
Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα: πολιτική επιλογής
Joint European Projects: Selection policy
Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα: συμμετοχή επιλέξιμων χωρών
Joint European Projects: Participation of eligible countries
Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα: κατανομή των πιστώσεων του προϋπολογισμού μεταξύ ανανεωθέντων και νέων προγραμμάτων
Joint European Projects: Budgetary division between renewals and new projects
Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα: κατανομή των ενισχύσεων μεταξύ νέων και ανανεωθέντων εθνικών και περιφερειακών προγραμμάτων
Joint European Projects: Distribution of support between new and renewal National and Regional projects
Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα: κάλυψη των κρατών μελών
Joint European Projects: Member State coverage
Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα: τομεακή κάλυψη
Joint European Projects: Subject area coverage
Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα: κάλυψη της Ομάδας των 24 (G24)
Joint European Projects: G24 coverage
Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα: ποιοτικοί δείκτες θετικών τάσεων
Joint European Projects: Qualitative indicators of positive trends
Ανταλλαγές νέων
Youth Exchange
Δραστηριότητες ενημέρωσης
Information activities
Διαχείριση συμβάσεων
Contracts administration
Λεπτομερής εξέταση και συνέχεια που δόθηκε στις εκθέσεις προόδου
Scrutiny and follow-up of Interim Reports (1991-92) and Final
(1991-92) και τις τελικές (1990-91) εκθέσεις
Reports (1990-91)
Παράρτημα 1: Διαγράμματα
ANNEX 1: Flowcharts
Παράρτημα 3: Κατάλογος εκδόσεων
ANNEX 3: List of publications
TEMPUS:Ένα μέσο στήριξης της γενικής διαδικασίας μεταρρύθμντης
The TEMPUS Scheme: a tool to support the overall reform process
Κοινότητα πολιτικές και οικονομικές προκλήσεις άνευ προηγουμένου.
The dramatic events of 1989 and 1990 in Eastern and Central Europe confronted the European Community with unprecedented political and economic challenges.
Μεταξύ των μέσων στα πλαίσια του Προγράμματος PHARExm τα με ταχύτητα και αποτελεσματικότητα, στην παροχή πρακτικής βοήθειας και πραγματογνωμοσύνης στις ενεχόμενες που αναπτύχθηκαν οποία αποβλέπουν να αναδιαρθρώσουν χώρες για τα οφέλη τις οικονομίες τους και το πολιτικό τους σύστημα ώστε να μεγιστοποιήσουν από τη νέα κατάσταση, είναι και το Πρόγραμμα TEMPUS.
Among the rapidly and effectivelydeveloped measures designed, within the PHARE Programme, to provide practical assistance and expertise to help the countries concerned restructure their economies and political systems so that they could maximise the benefits they could derivefrom the new situation, was the TEMPUS Scheme.
Ο στόχος ήταν η ανάληψη δράσης στον τομέα της τριτοβάθμας εκπαίδευσης και κατάρτισης για την υποστήριξη ένα εύκαμπτο αποφασιζόταν της διαδικασίας της μεταρρύθμισης.
The aim was action in the field of higher education and training to support the reform process. It was clear from the beginning that TEMPUS would need to be a flexible instrument able to cover additional countries as soon as their inclusion in the PHARE programme was decided.
Ήταν εξ αρχής σαφές ότι το 7ΈΜΡί/5ο^ειλε να είναι μέσο το οποίο θα ήταν ικανό να καλύπτει και άλλες χώρες από τη στιγμή που θα η συμπερίληψη τους στο Πρόγραμμα ΡΗΑΚΕΜεταξύ Μαι'ου 1990καχ Μαρτίου 1992, ο αριθμός των χωρών που είχαν επιλεγεί για το Πρόγραμμα ΤΈΜΡυ5αυξήθηκε από δύο σε δέκα: Αλβανία, Βουλγαρία, Τσεχοσλοβακία, Εσθονία, Ουγγαρία, Λεττονία, Λιθουανία, Πολωνία, Ρουμανία και Σλοβενία.
Between May 1990 and March 1992, the number of countries which had become eligible for TEMPUS increased from two to ten: Albania, Bulgaria, Czechoslovakia, Estonia, Hungary, Latvia, Lithuania, Poland, Romania and Slovenia.
Με τη συμμετοχή τους στο TEMPUS,oi εν λόγω χώρες αναγνώρισαν πλήρως ότι τα πανεπιστήμια όύνανται να διαδραματίσουν ένα ζωτικό ρόλο στη διαδικασία με την οποία επιδιώκουν να αναδιαρθρώσουν την πολιτική και οικονομική ζωή τους για να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις που συνεπάγεται η επανασύνδεση τους με το άλλο ήμισυ της Ευρωπαϊκής Ηπείρου.
By their participation in TEMPUS these countries have fully acknowledged that universities have a vital part to play in the process through which these countries are seeking to restructure their political and economic life to meet the challenges of rejoining the other half of the continent.
Οι επενδύσεις της Ευρωπαϊκής Κοινότητας στο TEMPUS
European Community Investment in TEMPUS
Η Ευρωπαϊκή Κοινότητα έχει επενδύσει σημαντικά 200 εκατομμύρια ECU από τους πόρους του PHARE δραστηριοτήτων του TEMPUS.
The European Community has made a very substantial investment in TEMPUS. To date almost 200 million ECU of PHARE funds have been used to support TEMPUS activities.
Το Πρόγραμμα Τ£ΆίΡί/5αποτελεί συγκεκριμένο παράδειγμα της ετοιμότητας και ικανότητας Ευρωπαϊκής Κοινότητας να συνδράμει με ένα ταχύ, πρακτικό και καινοτόμο τρόπο τις νεοσύστατες επανίδρυαμενες Δημοκρατίες τις Ανατολικές και Κεντρικής Ευρώπης οι οποίες έχουν εμπλακεί διαδικασία της αναδιάρθρωσης των κοινωνιών και ουχονομιών τους.
The TEMPUS Programme is a concrete example of the readiness and capacity of the European Community to assist, in a rapid, practical and innovative fashion, to the needs of the emergent and reemergent Eastern and Central European democracies as they carry out the process of restructuring their societies and economies.
Η δεύτερη ετήσια έκθεση TEMPUS.TO
Second TEMPUS Annual Report: The TEMPUS Scheme 1991192
Στην παρούσα έκθεση τονίζεται κυρίως η περαιτέρω εξέλιξη του προγράμματος και, ιδιαίτερα, τα συγκεκριμένα επιτεύγματα του κατά το δεύτερο έτος λειτουργίας του, το 1991/92.
The main emphasis of the present Report is upon further development of the Scheme and in particular on its concrete achievements in its second year of operation 199112.