natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Επιπροσθέτως, χορηγήθηκαν 103 ατομικές ενισχύσεις κινητικότητας στα πλαίσια μιας ειδικής δράσης για την προώθηση της δημιουργίας δικτύων που θα οδηγήσουν or. KF.II μεταξύ των επιλέξιμων χωρίον και ορισμένων κρατών μελών της Ευρωπαϊκής Κοινότητας (Ισπανία.
Additionally, a total of 103 Individual Mobility Grants were made within the framework of a Special Action designed to promote the formation of networks leading to Joint European Projects between the eligible countries and certain European Community Member States (Spain, Italy, Portugal and Ireland), whose participation in TEMPUS had hitherto not been proportionate to the capacity of their national higher education systems.
Το σύνολο των πιστώσεων που εγγράφησαν στον προϋπολογισμό για να χρηματοδοτηθούν αυτές οι δραστηριότητες κινητικότητας ήταν 4,7 εκατομμύρια ECU για τους δύο γύρους επιλογής του 1993/94 και για τις ειδικές δράσεις.
The total funds budgeted to finance these types of mobility amounted to 4.7 MECU for both normal 1993/94 selection rounds and the Special Action combined.
3 - Στάδια επιλογής ατομικών ενισχύσεων κινητικότητας
Flow-chart no 3 - Stages of selection of Individual Mobility Grants
Τα εθνικά γραφεία TEMPUS λαμβάνουν και αξιολογούν αιτήσεις από τις επιλέξιμες
NTQs receive and assess applications from eligiHe countries
Το EC TEMPUS Ornee· λαμβάνει και αξιολογεί αιτήσεις από τα κράτη μέλη χώρες
ECTO receives and assesses applications from Member States
To EC TEMPUS Office συντονίζει την υποβολή αιτήσεων οτην Επιτροπή για έγκριση της χρηματοδοτικής ενίοχιιοης i
ECTO coordinates submission for Commission approval of applications proposed for support i
Il Επιτροπή εγκρίνει τις προτάσεις για επιλογή
Commission approves selection proposals
To EC TEMPUS Office καταρτίζει τις συμβάσεις.
Contracts issued by ECTO; those for eligible country contractors sent to NTOS for distribution
Για να συμπληρωθεί η εικόνα για τις ατομικές δραστηριότητες κινητικότητας που ενισχύθηκαν το 1992/93, θα πρέπει να προστεθούν τα αποτελέσματα του δεύτερου γύρου επιλογής (η προθεσμία για την υποβολή των αιτήσεων έληξε τον Ιούνιο 1992): 638 μέλη προσωπικού μετακινήθηκαν από τις επιλέξιμες χώρες στα κράτη μέλη και 213 στην αντίθετη κατεύθυνση με κόστος 2.072.760 ECU (με σφαιρικό σύνολο για την υπό εξέταση περίοδο 1615 και 617, με κόστος 4.515.236 P.CU).
11 To complete the picture of Individual Mobility activities supported in 1992/93, the results of the second selection round (deadline for applications, June 1992) should be added to those given: 638 staff moved from the eligible countries to Member States and 213 in the opposite direction at a total cost of 2,072,760 ECU (giving grand totals for the period under report of 1,615 and 617, at acost of 4,515,236 ECU).
Η συνεργασία της Επιτροπής με τα εθνικά γραφεία TEMPUS που ιδρύθηκαν στις πρωτεύουσες των επιλέξιμων χωρών συνεχίστηκε και ενισχύθηκε κατά την υπό εξέταση περίοδο.
Cooperation between the Commission and the National TEMPUS Offices established in the capital cities of the eligible countries continued and was strengthened during the period under report.
Ένα βασικό στοιχείο ήταν η τακτική διαβούλευση με την Επιτροπή και το EC TEMPUS Office με διμερείς και κοινές συζητήσεις για λειτουργικά θέματα όπως η προετοιμασία των διαδικασιών επιλογής και οι ενημερωτυχές δραστηριότητες.
A key feature was the regular consultation with the Commission and the EC TEMPUS Office through bilateral and joint discussions on operational matters such as preparation of selection procedures and information activities.
Ο βασικός ρόλος των εθνικών γραφείων TEMPUS είναι ιδιαίτερα αξιόλογος διότι εξασφαλίζουν την ομαλή διασύνδεση της Επιτροπής και των εθνικών τους αρχών σε σχέση με τον ορισμό των εθνικών προτεραιοτήτων TEMPUS και των συντονιστών PHARE για την προπαρασκευή των συζητήσεων για τον προϋπολογισμό με την Επιτροπή.
Of particular importance has been the pivotal role of the National TEMPUS Offices in ensuring smooth liaison between the Commission and their national authorities in relation to the definition of national TEMPUS priorities and also with their PHARE coordinators in the preparation of the budget discussions with the Commission.
Στο ρόλο των εθνικών γραφείων TEMPUS προστέθηκε μια νέα διάσταση με τις ευθύνες που τους ανατέθηκαν για την οργάνωση των επιτόπου επισκέψεων των ΚΕΠ στις χώρες τους.
A new dimension was added to the role of the National TEMPUS Offices by their responsibilities in relation to the organisation of site-visits to JEPs in their countries.
Ο οργανωτικός τους ρόλος και η συμμετοχή του προσωπικού τους σ' αυτές συνέβαλαν σημαντικά στην παρακολούθηση (βλ. τμήμα 3.6).
Their organisational role and the participation of their staff in these made an important contribution to this aspect of monitoring (cf. Section 3.6).
Η συνεργασία των εθνικών γραφείων TEMPUS με το EC TEMPUS Office έγινε προοδευτικά αμοιβαία με έμπειρο προσωπικό από δύο από τα εθνικά γραφεία TEMPUS που βοηθήθηκαν από το EC TEMPUS Office για περιορισμένα χρονικά διαστήματα.
Cooperation between the National TEMPUS Offices and the EC TEMPUS Office became increasingly reciprocal in its function, with experienced staff from two of the National TEMPUS Offices being seconded to the EC TEMPUS Office for limited periods, while plans were in preparation for the secondment of a member of EC TEMPUS Office staff to the National TEMPUS Office in Warsaw to assist with the Youth Activities Pilot Projects scheme.
Για να βοηθηθεί αποτελεσματικά η ανάπτυξη των ανθρώπινων πόρων στον τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης των επιλέξιμων χωρών, το ενημερωτικό υλικό εκπονήθηκε με τη μεγαλύτερη δυνατή σαφήνεια και με στόχο να ανταποκριθεί στα κύρια μελήματα των χρηστών.
To assist effectively in the development of human resources in the higher education sector of the eligible countries, information materials were kept as uncomplicated as possible, with the intention of addressing the essential concerns of users.
Μια νέα έκδοση του Οδηγού Υποβολής Αιτήσεων και έντυπα αιτήσεων για το TEMPUS CPHARE ετοιμάστηκαν και διανεμήθηκαν στις εννέα κοινοτικές γλώσσες.
A new edition of the Guide for Applicants and the application forms for TEMPUS ÇPHARE^ was prepared and distributed in all nine Community languages.
Ένας χωριστός Οδηγός Υποβολής Αιτήσεων που αφορά την προ-ΚΕΠ φάση του TEMPUS TACIS (βλ. τμήμα 5.3 για περισσότερες λεπτομέρειες) ετοιμάστηκε και διανεμήθηκε επίσης.
A separate Guide for Applicants relating to the pre-JEP phase of TEMPUS TACIS (cf. section 5.3 for further details) was also prepared and distributed.
Τα χωριστά έντυπα αιτήσεων και τα ενημερωτικά φυλλάδια για τις δραστηριότητες ανταλλαγής νέων αναθεωρήθηκαν και διανεμήθηκαν στις εννέα γλώσσες.
The separate Guidelines, Application Forms and information sheets for Youth Activities were revised and distributed in the nine languages.
Ένας ειδικός Οδηγός Υποβολής Αιτήσεων στα πλαίσια του πειραματικού προγράμματος για την Πολωνία ετοιμάστηκε επίσης και εστάλη στο σχετικό εθνικό γραφείο TEMPUS για διανομή.
A special Guide for Applicants for support under the Polish Pilot Project scheme was also prepared and sent out to the National TEMPUS Office concerned for distribution.
Ενημερώθηκε επίσης και διανεμήθηκε ευρέως το σύντομο φυλλάδιο που συνοψίζει τα βασικά θέματα για το TEMPUS σε εννέα γλώσσες.
The small leaflet summarising the key facts on TEMPUS in nine languages was updated and distributed.
Τον Οκτώβριο 1992 εκδόθηκε και διανεμήθηκε ευρέως μια Επιτομή όλων των προγραμμάτων σε λειτουργία το 1992/93, καθώς και το Ευρετήριο των Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης στην Κεντρική και Ανατολική Ευρώπη, που εκδόθηκε για πρώτη φορά το Δεκέμβριο 1991 και αποτελεί και το μοναδικό διαθέσιμο Ευρετήριο στο είδος του.
A Compendium of all projects running in 1992/93 was published in October 1992, and given wide distribution, as was the Directory of Higher Education Institutions in Central and Eastern Europe, first published in December 1991. This Directory is the only such guide currently available.
Η Ετήσια Έκθεση του προγράμματος για την περίοδο από 1 Αυγούστου 1991 μέχρι 13 Ιουλίου 1992 εκδόθηκε στις αρχές του 1993.
The Annual Report on the scheme, covering the period 1 August 1991 to 31 July 1992, was published early in 1993.
Η Επιτομή ήταν ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα για τους εταίρους των υπαρχόντων ή προβλεπόμενων Κοινών Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων, ενώ η Έκθεση ανταποκρινόταν περισσότερο στις ανάγκες πληροφόρησης των θεσμικών οργάνων της Ευρωπαϊκής Κοινότητας, των σημείων επαφής των κρατών μελών, των εθνικών γραφείων TEMPUS και των μέσων ενημέρωσης.
The Compendium and the Annual Report were distributed to meet the needs of a more specialised institutional readership, the former being of particular interest to partners in existing or planned Joint European Projects, while the latter was best fitted to the information needs of the institutions of the European Community, the Member State contact points, the National TEMPUS Offices and the media.
Η έκθεση του Συνεδρίου TEMPUS που έλαβε χώρα τον Οκτώβριο του 1992, με συνοπτικές παρουσιάσεις των παρεμβάσεων και των συζητήσεων στις ομάδες εργασίας είναι επίσης μια εξαιρετική έκδοση (βλ. τμήμα 5 της παρούσας έκθεσης).
An exceptional publication was the Report of the TEMPUS Conference held in October 1992, including summaries of the papers and workshop discussions, (cf. Section 5 of this report).
(Σε παράρτημα παρατίθεται πλήρης κατάλογος των δημοσιεύσεων TEMPUS).
(A full list of TEMPUS publications is given in annex).
Η Επιτροπή καθιέρωσε πλήρες πρόγραμμα εσωτερικών διαδικασιών παρακολούθησης για όλες τις δράσεις TEMPUS, με λεπτομερείς έρευνες και αναλύσεις ορισμένων σχετικών πτυχών (κατάσταση στις διάφορες επιλέξιμες χώρες, διάφοροι τομείς προτεραιότητας, συμμετοχή της Κοινότητας, συμμετοχή των χωρών της Ομάδας των 24, κλπ.) των προγραμμάτων που ενισχύθηκαν στον προηγούμενο γύρο επιλογής.
The Commission maintained a full programme of internal monitoring procedures for all TEMPUS actions, carrying out detailed surveys and analyses of a number of relevant aspects (situation in the different eligible countries, the different priority areas, Community involvement, G-24 involvement etc.) of projects supported in the previous selection round.
Μια ιδιαίτερα αξιόλογη νέα συνιστώσα αυτής της δραστηριότητας ήταν η οργάνωση και εφαρμογή ενός εντατικού προγράμματος επιτόπου επισκέψεων που πραγματοποιήθηκαν κατά την υπό εξέταση περίοδο που περιλάμβανε 39 επισκέψεις σε συνεχιζόμενα ΚΕΠ και κάλυπτε όλες τις επιλέξιμες χώρες.
A particularly important new component of this activity was the organisation and implementation of an intensive programme of site-visits carried out during the period under report which involved a total of 39 visits to ongoing Joint European Projects and covered all the eligible countries.
Η παρακολούθηση του προγράμματος περιλάμβανε δύο διαφορετικές επισκέψεις: μια στο συμμετέχον ίδρυμα της επιλέξιμης χώρας για να μελετηθεί η πρόοδος όσον αφορά την υλοποίηση των καθορισμένων στόχων και ένα λογιστικό έλεγχο στο αντισυμβαλλόμενο ίδρυμα.
The monitoring of projects included two different visits, one to the eligible country institution involved, concentrating on the progress made towards the realisation of the objectives set, and a financial audit carried out at the contracting institution.
Μια έκθεση με τα κυριότερα αποτελέσματα του προγράματος επιτόπου επσκέψεων που έγιναν κατά το ακαδημαϊκό έτος 1992/93 θα δημοσιευθεί ταυτοχρόνως με την παρούσα έκθεση.
A report setting out the main results of the Site-Visit Programme carried out in the academic year 1992/93 will be published concurrently with this report.
Τα ευρήματα και η εμπειρία που αποκτήθηκε απ' αυτές τις επισκέψεις, που οργανώθηκαν από την Επιτροπή με τη συνδρομή των εθνικών γραφείων TEMPUS των συμμετεχουσών χωρών και περιλάμβαναν ομάδες εμπειρογνωμόνων από τα κράτη μέλη και από την Κεντρική και Ανατολική Ευρώπη, θα είναι αναμφιβόλως πολύτιμα για την επόμενη φάση του προγράμματος TEMPUS, θα αποτελέσουν τη βάση για την ανάπτυξη μελλοντικών πολιτικών για την αξιολόγηση του προγράμματος στο σύνολο του, όπως απαιτείται από τη σχετική απόφαση του Συμβουλίου και με ιδιαίτερη αναφορά στις παρατηρήσεις που έγιναν στην έκθεση του Ελεγκτικού Συνεδρίου για τη λειτουργία του προγράμματος TEMPUS που δημοσιεύτηκε το Δεκέμβριο του 1992 καθώς και στην απάντηση που έδωσε η Επιτροπή1-.
The findings and experience acquired from these visits, which were led by the Commission, assisted by the National TEMPUS Offices of the countries concerned, and involved teams of academic experts from both the Member States and Central and Eastern Europe, will clearly be of the highest relevance to the next stage of the TEMPUS Scheme. They will provide a platform for the development of future policies for evaluation of the scheme as a whole, as required by the relevant Council Decision, and with particular reference to the observations made in the Court of Auditors report on the operation of the TEMPUS Scheme published in December 1992, and in the Commission's response thereto.12
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ: TEMPUS
OUTCOMES: MEASURING THE IMPACT OF TEMPUS
Σ' αυτό το τμήμα της έκθεσης επιχειρείται η μέτρηση των αποτελεσμάτων του Προγράματος TEMPUS ώς τώρα και βασίζεται ιδίως σε αξιολόγηση του γραπτού υλικού που έχει υποβληθεί από τα προγράμματα κυρίως με τη μορφή τελικών εκθέσεων από τους αντισυμβαλλόμενους.
This section of the report attempts to measure the results of the TEMPUS Scheme hitherto and is based mainly on an assessment of the written material submitted by projects, primarily in the form of final reports from contractors.
Μια άλλη αξιόλογη πηγή πληροφοριών αποτέλεσαν οι συζητήσεις με τους συμμετέχοντες στο πρόγραμμα, ιδιαίτερα κατά τη διάρκεια του εκτεταμένου προγράμματος επιτόπου επίσκεψης που προαναφέρθηκε.
Another valuable source of information has been discussions with programme participants, in particular in the course of the extensive Site-Visit Programme mentioned above.
35 της 15 Δεκεμβρίου 1992 για την έκθεση του Ελεγκτικού Συνεδρίου για το TEMPUS και την απάντηση της Επιτροπής.
35 of 15 December 1992 for the Court of Auditors' Report on TEMPUS and the Commission's response.
Αυτό το τμήμα αρχίζει με απεικόνιση των κύριων αποτελεσμάτων τα οποία αποκομίσθηκαν ώς τώρα για τα χαρακτηριστικά των περισσότερο ή λιγότερο επιτυχών προγραμμάτων που εφαρμόστηκαν στα πλαίσια του TEMPUS.
This section sets out to illustrate the main conclusions reached so far about the characteristics of successful and less successful projects implemented within TEMPUS.
Έγινε προσπάθεια να μετρηθεί η επίδραση του προγράμματος στα ακόλουθα τρία επίπεδα:
An attempt has been made to measure the impact of the programme at the following three levels:
♦ στα πλαίσια ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος τριτοβάθμιας επίπεδο τμήματος/σχολής, εκπαίδευσης,
♦ departmental/faculty level, within a particular higher education institution;
♦ επίπεδο εκπαιδευτικού ιδρύματος,
♦ institutional level;
♦ επίπεδο του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
♦ the higher education system as a whole.
Οι διαθέσιμες ώς τώρα πληροφορίες από τις εκθέσεις των υποτρόφων και των επιτόπου επισκέψεων καταδεικνύουν ότι η επίδραση των προγραμμάτων TEMPUS για την υλοποίηση μεταρρυθμίσεων σε επίπεδο τμήματος και σχολής είναι σημαντικές και, πράγματι, εδώ παρατηρούνται οι πιο αξιόλογες συνέπειες του προγράμματος έως τώρα.
Information available so far from grantholders' reports and site-visits suggests that the impact of TEMPUS projects in bringing about reform at departmental and faculty level has been significant and, indeed, that the programme's greatest impact hitherto is at this level.
Οι κυριότερες δραστηριότητες που εφαρμόζονται στα πλαίσια του TEMPUS και θεωρείται ότι έχουν σημαντικές επιπτώσεις σ'αυτό το επίπεδο είναι οι εξής:
The main activities implemented within TEMPUS projects and considered to have a significant impact at this level are as follows:
Ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών και συναφής ανάπτυξη του διδακτικού υλικού
Curriculum development and the related development of teaching materials
Ο σφαιρικός στόχος είναι να ενημερωθούν τα προγράμματα σπουδών στις επιλέξιμες χώρες για να ανταποκριθούν στις προδιαγραφές της Ευρωπαϊκής Κοινότητας.
The overall aim is to update curricula in the eligible countries to European Community standards.
Η αναθεώρηση των υπαρχόντων προγραμμάτων σπουδών και η ανάπτυξη νέων μαθημάτων αποτελούν τις πιο σημαντικές δραστηριότητες που πρέπει να αναληφθούν στα πλαίσια των προγραμμάτων TEMPUS, δεδομένου ότι οι δυνητικές μακροχρόνιες επιπτώσεις τους σε επίπεδο τμήματος και σχολής στις ενδιαφερόμενες επιλέξιμες χώρες είναι σημαντικές.
Taken together, the revision of existing curricula and the development of new courses represent the most important activities to take place within TEMPUS projects, given their potential long-term impact at both departmental and faculty level in the eligible institutions concerned.
Συχνά, ο κύριος αντικειμενικός στόχος του προγράμματος είναι η ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών, ενώ κι άλλες δραστηριότητες αναλαμβάνονται για να υλοποιηθεί αυτός ο στόχος.
Curriculum development is often the main project objective, other activities being carried out to achieve this goal.
Στις περισσότερες περιπτώσεις η ανάπτυξη του προγράμματος συνεπάγεται την εισαγωγή νέων πτυχών σε ήδη υπάρχοντα μαθήματα ή τη δημιουργία νέων μαθημάτων στα πλαίσια αυτών που υπάρχουν για την απόκτηση πτυχίου.
In most cases curriculum development involves the introduction of new aspects to already existing courses or the establishment of new courses within already existing degrees.
Μόνο σε πολύ λίγες περιπτώσεις χρειάστηκε η εισαγωγή νέων μαθημάτων απαραίτητων για την απόκτηση διπλώματος.
Only in a very few cases have new degree courses been established.
Οι δραστηριότητες κατάρτισης των μαθημάτων σπουδών περιλαμβάνουν επίσης την εισαγωγή νέων μεθόδων διδασκαλίας, όπως μελέτες περιπτώσεων, πρακτική άσκηση, ανοιχτή και εξ αποστάσεως διδασκαλία καθώς και διδασκαλία και δράση που βασίζονται στην ύπαρξη προβλήματος.
Curriculum development activities also include the introduction of new teaching methods such as case studies, practical stages, open and distance learning and action- and problem based learning.
Μέχρι σήμερα, στο πλαίσιο του TEMPUS επιτεύχθηκε σημαντική πρόοδος σ'αυτόν τον τομέα, παρά το γεγονός ότι οι συμμετέχοντες θεωρούν ότι αποτελεί μια ιδιαίτερα απαιτητική πρόκληση.
Substantial success has been achieved in this area within TEMPUS to date, despite the fact that it is considered by project participants to represent a particularly demanding challenge.
Κατά πρώτο λόγο, απαιτεί προσεκτική εστίαση και σχεδιασμό των αναγκών της επιλέξιμης χώρας και της ιδιαίτερης τοπικής κατάστασης.
First of all, it requires careful targeting and planning with regard to the needs of the eligible country concerned and the particular local situation.
Κατά δεύτερο λόγο, σημαίνει συντονισμένο σχεδιασμό με τις άλλες δραστηριότητες με τις οποίες θα πραγματοποιηθεί η ανάπτυξη του προγράμματος σπουδών, όπως επανεκπαίδευση του προσωπικού, αγορά εξοπλισμού και προετοιμασία του διδακτικού υλικού.
Secondly, it involves coordinated planning with the other activities through which the curriculum development will take place, such as staff retraining, equipment purchase and the preparation of teaching materials.
Τελικά, είναι απόλυτα απαραίτητη η θεσμική ενίσχυση για να εξασφαλιστεί η επιτυχία σε σχέση με την αναγνώριση των νέων/αναθεωρημένων μαθημάτων και διπλωμάτων.
Finally, institutional support is absolutely necessary to ensure success with regard to the recognition of new/revised courses and degrees.
Τα προγράμματα κατάρτισης των προγραμμάτων σπουδών που εφαρμόσθηκαν με επιτυχία στα πλαίσια του TEMPUS, λαμβάνοντας υπόψη τα σημεία που προαναφέρθηκαν, αποφέρουν, σαφώς, συγκεκριμένα αποτελέσματα που έχουν επωφελείς και διαρκείς επιπτώσεις στα τμήματα και σχολές.
Curriculum development projects which have been successfully implemented within TEMPUS taking into consideration the aspects mentioned above clearly produce concrete results which have a beneficial and long lasting impact on the departments and faculties concerned.
Απόκτηση εξοπλισμού
Acquisition of equipment
Η εγκατάσταση νέων και σύγχρονων μέσων εξοπλισμού, συμπεριλαμβανόμενης της προμήθειας νέων βιβλίων, περιοδικών και λογισμικού, γενικά, διαθέσιμων για όλο το προσωπικό και τους σπουδαστές σε επίπεδο τμήματος και σχολής είναι από τις πλέον ορατές επιπτώσεις του TEMPUS.
The installation of new and up to date equipment including the provision of relevant books, periodicals and software generally available to all staff and students at departmental and faculty level is one of the most visible impacts of TEMPUS.
Το είδος του εξοπλισμού που αγοράστηκε ποικίλλει από τον ένα κλάδο στον άλλο, π.χ., στα προγράμματα διαχείρισης επιχειρήσεων, η πλειοψηφία των ενισχύσεων για εξοπλισμό δαπανάται συνήθως για προσωπικούς υπολογιστές, ενώ στις σύγχρονες ευρωπαϊκές γλώσσες για βιβλία και εργαστήρια γλώσσας.
The character of the equipment bought varies from one subject area to another, e.g. in management projects the majority of the equipment grant is usually spent on PCs while in modern European languages projects it is spent on language laboratories and books.
Κατά μέσον όρο, το ήμισυ της ενίσχυσης δαπανάται για εξοπλισμό.
On average, half of the project organisational grant is spent on equipment.
Εντούτοις, οι γενικές δαπάνες για εξοπλισμό είναι πολύ μεγαλύτερες στους τομείς των τεχνολογιών σε σχέση με αυτούς που αφορούν τις ανθρωπιστικές σπουδές.
In general however, expenditure on equipment is much more significant in the technology related subject areas than in the humanities related ones.
Στη μηχανική, για παράδειγμα, η μέση ενίσχυση που χορηγήθηκε για εξοπλισμό ήταν υπερδιπλάσια αυτής ενός προγράμματος για τις σύγχρονες γλώσσες (59.000 ECU και 28.000 ECU ανά πρόγραμμα, αντίστοιχα).
For example, in engineering the average grant allocated to equipment was more than double that allocated to a project in the subject area of modern languages (ECU 59,000 and 28,000 per project respectively).With proper maintenance and service the equipment installed should be of long lasting benefit to the departments concerned.
Κινητικότητα προσωπικού στην ΕΚ
Staff mobility to the EC
Η κινητικότητα του προσωπικού έχει ατομικές και θεσμικές επιπτώσεις σε επίπεδο τμήματος και σχολής όταν εκτελείται με συντονισμένο τρόπο στα πλαίσια ενός προγράμματος.
Staff mobility has both personal and institutional impacts at departmental and faculty level when carried out in a coordinated way within a project.
Σε ατομικό επίπεδο, το προσωπικό, όχι μόνον αποκτά νέες δεξιότητες και γνώσεις, αλλά επωφελείται από την έκθεση σε διαφορετικά πολιτισμικά εκπαιδευτικά και ερευνητικά περιβάλλοντα και αποκτά συμπληρωματικές γλωσσικές ικανότητες.
In personal terms staff not only gain new skills and knowledge but benefit from exposure to different cultures, teaching and research environments and acquire additional language skills.
Οι καθηγητές που έχουν επανεκπαιδευθεί και συνεχίζουν την εκπαιδευτική τους σταδιοδρομία στα ίδια εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι σε θέση να εφαρμόσουν αυτές τις νέες γνώσεις στα τμήματα των σχολών με τη χρησιμοποίηση εκπαιδευτικού και διδακτικού υλικού που έφεραν από τα ιδρύματα-εταίρους στα δικά τους μαθήματα.
Retrained teachers who continue their teaching career at the same institutions are able to implement this new knowledge within their departments using teaching and research materials brought from their partner institutions in their own courses.
Εξάλλου, οι καθηγητές που επανεκπαιδεύτηκαν μπορούν να απορροφηθούν καλύτερα από την αγορά εργασίας και έχουν συχνά τη δυνατότητα να προσληφθούν σε ιδιωτικές επιχειρήσεις με καλύτερες αμοιβές.
On the other hand, retrained teachers are more attractive to the job market and often have the possibility of more lucrative positions in private enterprise.
Αυτό ισχύει ιδιαίτερα σε κλάδους όπως η διαχείριση επιχειρήσεων και η πληροφορική.
This is especially true in subjects such as management and computing.
Η κινητικότητα φοιτητών, ενώ είναι εξαιρετικά επωφελής για κάθε φοιτητή χωριστά, σε επίπεδο τμήματος ή σχολής φαίνεται ότι έχει περιορισμένες επιπτώσεις.
While extremely beneficial to the individual students concerned, student mobility appears to have limited immediate impact at departmental or faculty level.