natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Πρέπει να επισημανθεί ότι αυτές οι επιλογές απαιτούν περισσότερες ενδείξεις ποιότητας και συνοχής με τις ενδείξεις που αναφέρονται στην ίδια αιτιολογική έκθεση .
The decisions taken on this matter must be consensual and must take into account the relative merits of proposals put forward by the Member States referred to.
Οι άξονες και τα σχέδια κοινού ενδιαφέροντος πρέπει να έχουν στρατηγική αξία για το γενικό συμφέρον του ηπειρωτικού ενεργειακού συστήματος.
Further consideration of the proposals and scenarios put forward by the Member States is vital to ensure proper planning which takes into due account the need to redress the balance of energy infrastructure as set out in the strategic policies in support of economic development pursued by individual Member States.
2.8 Συνεπώς, η ΕΤΠ επισημαίνει την ανάγκη να αξιολογηθούν προσεκτικά τα αποτελέσματα των παρατηρήσεων που αναφέρονται στην σκοπιμότητα των σχεδίων, χωρίς τα οποία δεν μπορεί λογικά να υιοθετηθεί κάποια υποδιαίρεση μεταξύ σχεδίων προτεραιότητας και κοινών σχεδίων.
In this respect it is essential to bear in mind the stance taken by the Member States in supporting and promoting initiatives in their interest.
Οι επιλογές που πραγματοποιούνται σε τέτοιο πλαίσιο αναφοράς πρέπει ωστόσο να συμφωνηθούν λαμβανομένων υπόψη, ουσιαστικά, των προτάσεων που έχουν προωθήσει τα κράτη μέλη και στα οποία εξάλλου αναφέρονται.
In some significant cases, they may already have made specific financial commitments or taken appropriate procedural steps.
3.1 Στην αιτιολογική έκθεση αναφέρεται ότι "τηρούνται οι ισχύουσες διατάξεις σχετικά με την ενημέρωση του κοινού και τις διαβουλεύσεις με το κοινό στο πλαίσιο της
3.1 According to the explanatory memorandum, "the measures in force concerning information and consultations with the public in the framework of Community environmental legislation will be respected."4This duty of Community action must be underscored more strongly
Βλ. την έλλειψη συνοχής μεταξύ του ενδεικτικού πίνκα των σχεδίων εφοδιασμού φυσικού αερίου για την Ευρώπη και του χάρτη του παραρτήματος Π σχετικά με τις εξειδικεύσεις των σχεδίων κοινού ενδιαφέροντος: φυσικό αέριο.
Cf. the incoherence between the indicative map of gas supply projects for Europe and the map in Appendix II on the specifications of projects of common interest: natural gas.
-7- κοινοτικής νομοθεσίας για το περιβάλλον"4.
when addressing the key issue of the balance between developing energy networks and environmental sustainability.
Σε πολλά τμήματα της έκθεσης αναφέρεται ότι οι προβληματισμοί που αφορούν το περιβάλλον αποτελούν παράγοντα καθυστέρησης της εφαρμογής των σχεδίων ή οριστικής τους εγκατάλειψης5.
In several places the report states that concerns over environmental matters have contributed to the stalling and even definitive abandon of projects5.
3.3 Πέρα από την ανάγκη να προβλεφθεί η συμμετοχή εκπροσώπου της ΕΤΠ στις εργασίες της επιτροπής "ΔΕΔ-Ενέργειας", πρέπει να προβλεφθεί κυρίως η συμμετοχή των τοπικών αρχών στον προσδιορισμό και στον καθορισμό των σχεδίων παρέμβασης, με ιδιαίτερη αναφορά στα μεγέθη που καθορίζουν την περιβαλλοντική τους βιωσιμότητα.
3.2 The most important and substantial improvement of current operating conditions can only be obtained by improving and increasing the involvement of local authorities in general (and of regional authorities in particular) in the decision-making process, both when adopting the strategic choices and when defining project specifications.
3.4 Συνιστάται εν προκειμένω η υιοθέτηση ειδικών αποφάσεων που να καθιστούν υποχρεωτική την προώθηση και την υποστήριξη σχεδίων ευρωπαϊκού ενδιαφέροντος με τη συμμετοχή και την εμπλοκή των τοπικών και των περιφερειακών αρχών.
3.3 Over and above the need to provide for the involvement of a CoR representative in the work of the TEN - Energy Committee, it should be a matter of priority to involve local authorities in identifying and defining projects for intervention, with particular reference to the criteria determining environmental sustainability.
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΡΟΛΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΝΑΝΤΙ ΤΩΝ ΤΡΙΤΩΝ ΧΩΡΩΝ
3.4 The Committee recommends the adoption of specific decisions coupling the promotion and support of projects in the interest of the Union with the participation and involvement of regional and local authorities.
Βλ. την αύξηση της ικανότητας ανταλλαγής ηλεκτρικής ενέργειας μεταξύ Ισπανίας και Γαλλίας.
4.2 In the short term, the Balkans should provide a revolving platform for the European Union, able to connect EU Member States to the energy reserves in the Caspian Sea via the Adriatic and the Black Sea.
-8- δύο περιοχές καθοριστικής πολιτικής αλλά και οικονομικής σημασίας: τα Βαλκάνια και η Μεσόγειος.
4.3 The Committee also notes the key role the energy sector plays for the Mediterranean basin, which constitutes a further geographic, economic and trade area in which the Union simply cannot fail to develop key infrastructure.
Επίσης το σύστημα αυτό ενδέχεται, μεταξύ άλλων, να καταστήσει ευκολότερη την επανένταξη ολόκληρης της ζώνης της πρώην Γιουγκοσλαβίας στην ευρωπαϊκή περιφέρεια.
In this context, developing energy infrastructure with a view to strengthening trade relations between the southern Mediterranean states and the European Union is important not only for the evident economic value it represents, but also for the significant impact it has on strategic international relations.
Η ευκαιρία συναλλαγών και ανάπτυξης που παρουσιάζεται στα κράτη μέλη της ΕΕ με ιδιαίτερη, αλλά όχι αποκλειστική, αναφορά στα κράτη μέλη της Μεσογείου, προσφέρεται για τον καθορισμό μιας ειδικής δράσης "Euromed ενέργεια".
The Mediterranean basin in particular, but not exclusively, offers EU Member States trade and development opportunities such as to warrant the definition of a specific initiative on "EuroMed energy".
ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ
Recommendations
Η ΕΤΠ επιθυμεί να προβεί στις ακόλουθες τροποποιήσεις του κειμένου που προτείνουν το ΕΚ και το Συμβούλιο για την τροποποίηση της Απόφασης 1254/6/ΕΚ για καθορισμό συνόλου προσανατολισμών σχετικά με τα διευρωπαϊκά δίκτυα στον τομέα της ενέργειας.
The Committee calls for the following changes to the proposed European Parliament and Council Decision amending Decision 1254/96/EC laying down a series of guidelines for transEuropean energy networks.
(2) Οι παράγραφοι 2,3 και 4 του άρθρου 6 να αντικατασταθούν από το ακόλουθο κείμενο:
Paragraphs 2,3 and 4 of Article 6 to be replaced with the following text:
Η επιτροπή που αναφέρεται στο άρθρο 9 καθορίζει τα σχέδια κοινού ενδιαφέροντος, αξιολογώντας την σκοπιμότητα τους από κοινού με τις ενδιαφερόμενες από περιφερειακή άποψη περιοχές με βάση τις διατάξεις του
The Committee referred to in Article 9 shall be responsible for identifying projects of interest and shall assess the viability of these projects in cooperation with the relevant regions, on the basis of the provisions laid down in Article 6(8), while also considering possible specific measures adopted by the Member States designed to promote and cofinance individualprojects." projects."
σημείου 8 του άρθρου 6, και προβλέπονται ενδεχομένως ειδικές διατάξεις που έχουν υιοθετήσει τα κράτη μέλη με στόχο την προώθηση και τη συγχρηματοδότηση των επιμέρους σχεδίων".
c) they must constitute a precondition for support for the development of island regions, regions without access to the networks and ultra-peripheral regions.
"Η επιτροπή που αναφέρεται στο άρθρο 9 καθορίζει μεταξύ των σχεδίων κοινού ενδιαφέροντος, τις δέκα παρεμβάσεις προτεραιότητας, πέντε ανά τομέα, προτείνοντας την υιοθέτηση των επιλογών που έχουν πραγματοποιηθεί με απόφαση της Επιτροπής."
The Committee referred to in Article 9 shall be responsible for identifying the ten priority projects, five per sector, from among the projects of common interest, and shall propose the adoption of the choices made by means of a Commission decision."
Η Επιτροπή συντάσσει ανά διετία έκθεση σχετικά με την εφαρμογή της παρούσας απόφασης, την οποία υποβάλλει στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, το Συμβούλιο, την Οικονομική και Κοινωνική Επιτροπή και την Επιτροπή των Περιφερειών.
Every two years the Commission shall draw up a report on the implementation of this Decision, which it shall submit to the European Parliament, the Council, the Economic and Social Committee and the Committee of the Regions.
Σειρά : ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΕΙΣ ΕτΠ CdR(2002) 35
Series : COR OPINIONS AND REPORTS CdR(2002) 35
ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΠΙΣΗΜΩΝ ΕΚΔΟΣΕΩΝ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΚΟΠΜΟΤΗΤΩΝ L-2985 Λουξεμβούργο
OFFICE FOR OFFICIAL PUBLICATIONS OF THE EUROPEAN COMMUNITIES L-2985 Luxembourg
Ανακοίνωση της Επιτροπής: "Η πραγμάτωση μιας ευρωπαϊκής περιοχής δια βίου μάθησης"
Communication from the Commission -Making a European area of lifelong learning a reality
ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗ της Επιτροπής των Περιφερειών της 15^ Μαίου 2002 για την Ανακοίνωση της Επιτροπής Η πραγμάτωση μιας ευρωπαϊκής περιοχής δια βίου μάθησης (COM(2001) 678 τελικό)
Communication from the Commission -Making a European area of lifelong learning a reality (COM(2001) 678 final)
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ την Ανακοίνωση της Επιτροπής 'Ή πραγμάτωση μιας ευρωπαϊκής περιοχής δια βίου μάθησης" COM(2001) 678 τελικό,
HAVING REGARD TO the Communication from the Commission - Making a European area of lifelong learning a reality COM(2001) 678 final;
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ την απόφαση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, της 22ας Νοεμβρίου 2001 , να ζητήσει τη γνωμοδότηση της δυνάμει του άρθρου 265 παράγραφος 1 της ιδρυτικής Συνθήκης της Ευρωπαϊκής Κοινότητας,
HAVING REGARD TO the European Commission Decision of 22 November 2001 to consult it under the first paragraph of Article 265 of the Treaty establishing the European Community;
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ την απόφαση του Προεδρείου της 6ης Φεβρουαρίου 2002 να αναθέσει στην Επιτροπή Πολιτισμού και Παιδείας την κατάρτιση σχετικής επί του θέματος γνωμοδότησης, το μνημόνιο της Επιτροπής (SEC (2000)1832),
HAVING REGARD TO the Decision taken by its Bureau on 6 February 2002 to instruct Commission - Culture and Education - to draw up an opinion on this subject;
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ τη γνωμοδότηση της Επιτροπής των Περιφερειών για το μνημόνιο της Επιτροπής (CDR 19/2001 τελικό)1,
HAVING REGARD TO the Committee of the Regions Opinion on that memorandum (CdR 19/2001 fin)1;
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ τα συμπεράσματα της Προεδρίας της Λισσαβώνας στις 23-24 Μαρτίου 2000, της Φέιρα στις 19-20 Ιουνίου 2000, και της Στοκχόλμης στις 23-24 Μαρτίου 2001,
HAVING REGARD TO the presidency conclusions of the summits in Lisbon 23-24 March 2000, Feira 19-20 June 2000 and Stockholm 23-24 March 2001 ;
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ το Λευκό Βιβλίο της Επιτροπής του 1995 (COM (95)590 τελικό και την ανακοίνωση της Επιτροπής (COM(1997)563 τελικό)
HAVING REGARD TO the Commission's 1995 White Paper (COM(95) 590 final) and the Commission's Communication (COM(1997) 563 final);
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ τη γνωμοδότηση της Επιτροπής των Περιφερειών (CDR 244/1994 τελικό) με θέμα την ανακήρυξη του 1996 ως ευρωπαϊκού έτους της δια βίου κατάρτισης
HAVING REGARD TO the Committee of the Regions Opinion (CdR 244/1994 fin)2on the proposal for a decision establishing 1996 as the European Year for
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ την Ανακοίνωση της Επιτροπής COM (2000) 318 τελικό για την eLearning, καθώς και τη γνωμοδότηση της ΕΤΠ CDR 212/2001 τελικό3
HAVING REGARD TO e-learning: the Commission Communication (COM(2000) 318 final) and the Committee of the Regions Opinion (CdR 212/2001 fin)3;
ΕΕ αριθ.
4 of the Regions Opinion (CdR 89/2001 fin)
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ το 6° πρόγραμμα-πλαίσιο, την έκθεση της Επιτροπής (COM (2001)94 τελικό) καθώς και τη γνωμοδότηση της ΕΤΠ (CDR 283/2001 τελικό)
HAVING REGARD TO the sixth framework programme: the Commission report (COM(2001) 94 final) and the Committee of the Regions Opinion (CdR 283/2001 fin);
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ το συμπεράσματα της Προεδρίας του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου της Βαρκελώνης, που διεξήχθη στις 15-16 Μαρτίου 2002,
HAVING REGARD TO the presidency conclusions of the European Council meeting held in Barcelona on 15-16 March 2002;
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ το σχέδιο γνωμοδότησης (CDR 49/2002 Rev.l) που υιοθετήθηκε από την επιτροπή - Πολιτισμού και Παιδείας -, στις 22 Μαρτίου 2002 (Εισηγήτρια: η κ. Chrstina Tallberg, Α' Αντιπρόεδρος του συμβουλίου της κομητείας της Στοκχόλμης (SW-PES).
HAVING REGARD TO the draft Opinion (CdR 49/2002 rev. 1) adopted by Commission - Culture and Education - on 22 March 2002 (rapporteur: Mrs Christina Tallberg, s t
Μαίου 2002 (συνεδρίαση υιοθέτησε κατά την 44η σύνοδο ολομέλειας της, 15της 15ης Μαίου) την ακόλουθη γνωμοδότηση
1 vice-chairman of Stockholm county council (S/PES); th plenary session on 15/16 May 2002 (meeting of 15 May).
Απόψεις και συστάσεις της ΕΤΠ
The Committee of the Regions' views and recommendations
Η ΕΤΠ επιδοκιμάζει την ανακοίνωση της Επιτροπής "η πραγμάτωση μιας ευρωπαϊκής περιοχής δια βίου μάθησης" που αποτελεί ένα ακόμη σημαντικό βήμα για την εξέλιξη της ευρωπαϊκής περιοχής δια βίου μάθησης.
The Committee of the Regions welcomes the Commission communication "Making a European area of lifelong learning a reality" as a further milestone in developing this European area.
Αυτό προκύπτει μεταξύ άλλων, από το ότι η Επιτροπή αναθέτει συγκεκριμένα καθήκοντα στην ΕΤΠ.
The CoR notes with satisfaction that the Commission views it as a major partner in cooperation, as reflected for instance in the Commission's update of specific tasks for the CoR.
Η ΕΤΠ διαπιστώνει ότι ο ευρύς ορισμός που δόθηκε στην έννοια της δια βίου μάθησης είχε εκτεταμένο αντίκτυπο στις διαδικασίες διαβούλευσης.
The CoR observes that the broad definition on which the concept of lifelong learning is based has met with widespread approval in the consultation processes.
Η ΕΤΠ επικροτεί την άποψη αυτή για μάθηση που θα αρχίζει από την προσχολική ηλικία και θα διαρκεί μέχρι τη συνταξιοδότηση και ότι η διάσταση της πολύπλευρης μάθησης αφορά τη σχολική, την εξωσχολική και την άτυπη μάθηση.
The CoR welcomes this approach to learning from earliest childhood all through life and the fact that the lifelong learning dimension takes account of formal, non-formal and informal learning.
Ένας σημαντικός τομέας δράσης είναι η προώθηση της συμμετοχής στην κοινωνία, η ενεργός συμμετοχή και η επίγνωση των δικαιωμάτων και των υποχρεώσεων του πολίτη.
One important area of action is to promote participation in society, active citizenship and awareness of our individual rights and duties as members of society.
Είναι σημαντικό να μην οδηγεί η εξέλιξη στη δημιουργία νέων χασμάτων χωρίς να δίνεται σε όλους η δυνατότητα ενεργού συμμετοχής στην απασχόληση και ως πολίτη στην κοινωνία.
It is important not to create further gaps but to give everyone an opportunity to participate actively in working life and as a member of the community.
Άτομα με ειδικές ανάγκες, όπως και άλλα ευπαθή άτομα, αντιμετωπίζουν διάφορα προβλήματα που απαιτούν ατομικές λύσεις, πρόσβαση και μια καλή οργανωμένη υποδομή για την ικανοποίηση των διαφόρων αναγκών.
The wide variety of problems with which people with disabilities and other vulnerable persons have to contend require individual solutions, easy access and a well-developed infrastructure to satisfy differing needs.
Η ΕΤΠ επιθυμεί να τονίσει ότι η στρατηγική της δια βίου μάθησης αφορά πρωτίστως το τοπικό και το περιφερειακό επίπεδο.
The CoR would stress that the strategy for lifelong learning concerns the local and the regional level closely as it often shoulders political and economic responsibility for the
Δρα συχνά τόσο ως φορέας συντονισμού της εξέλιξης και της ανάπτυξης υπεύθυνος για την ευημερία των πολιτών και την υποδομή, όσο και ως κοινωνική αρχή.
Frequently local and regional authorities act, alongside the social authorities, as coordinator for development and growth with responsibility for public welfare and infrastructure.
Λειτουργεί επίσης ως εργοδότης που έχει την ευθύνη αλλά και το ενδιαφέρον για την περαιτέρω ανάπτυξη των προσόντων των δικών του εργαζομένων.
They also exercise the role of employer, and are responsible for, as well as having an interest in, upgrading the skills of their workforce.
Εντούτοις, η ΕΤΠ φρονεί ότι, στην Ανακοίνωση, δεν αναγνωρίζεται δεόντως ο καθοριστικός ρόλος που διαδραματίζουν οι τοπικές και περιφερειακές αρχές στη χάραξη και την εφαρμογή των στρατηγικών για τη δια βίου μάθηση και για τις τοπικές οργανώσεις μαθητείας.
However, the CoR considers that the Communication does not properly recognise the fundamental role played by regional and local authorities in designing and implementing strategies for lifelong learning and local learning partnerships.
Την προσέγγιση αυτή που χαρακτηρίζει τη συμφωνία,
The Committee of the Regions has taken note of the European agreement on an action plan for vocational training as part of lifelong learning, which was recently concluded between ETUC, UNICE and CEEP.
συμμερίζεται και η ΕΤΠ.
The approach which characterises the agreement is in line with what the CoR is now advocating.
Η ΕΤΠ εκφράζει την ικανοποίηση της για το γεγονός ότι συνιστάται η ανάπτυξη δικτύων διαβούλευσης για την δια βίου μαθητεία σε όλα τα επίπεδα (εθνικό, περιφερειακό και τοπικό), προκειμένου να στηριχθεί η εφαρμογή της.
The CoR welcomes the Commission's recommendation that consultation networks on lifelong learning should be built on at all levels (national, regional and local) to support implementation.
Εκφράζει, όμως, τη λύπη της για το γεγονός ότι δεν γίνεται ρητή μνεία των περιφερειακών και τοπικών αρχών εκεί όπου αναφέρεται ότι τα κράτη μέλη, ο Ευρωπαϊκός Οικονομικός Χώρος και οι υποψήφιες χώρες θα ενισχύσουν και θα διευρύνουν τις ήδη υφιστάμενες δομές διυπουργικού συντονισμού, προκειμένου να προάγουν την εσωτερική συνεκτικότητα των πολιτικών.
It regrets, however, that the Communication does not specifically mention regional and local authorities when it states that Member States, the European Economic Area and candidate countries should prolong, strengthen and expand established interministerial coordination structures to promote internal policy coherence.
Η ΕΤΠ επικροτεί την εν λόγω διάρθρωση που αποτελείται από "συνεκτικές και περιεκτικές στρατηγικές", "δράσεις προτεραιότητας" και "μέτρα για την προώθηση της ημερήσιας διάταξης" όπως αναφέρει η έκθεση.
The CoR endorses the communication's structure, including "coherent and comprehensive lifelong learning strategies", "priorities for action" and "driving forward the agenda".
Είναι συνεπώς απαραίτητο να υλοποιηθούν παράλληλα οι στρατηγικές, τόσο σε ευρωπαϊκό και εθνικό επίπεδο, όσο και σε περιφερειακό/τοπικό, και να μην χαρακτηρίζεται η υλοποίηση από την απαρχαιωμένη, υζραρχική προσέγγιση "εκ των άνω προς τα κάτω".
However, strategies at European, national and regional/local level must be conducted in tandem and an outdated "top-down" hierarchical approach to implementation must be avoided.
Είναι αναγκαίο να τονίσουμε το βασικό ρόλο που πρόκειται να διαδραματίσει το τοπικό και το περιφερειακό επίπεδο στη συνεχιζόμενη εξέλιξη της ευρωπαϊκής περιοχής της δια βίου μάθησης.
Greater account now needs to be taken of the key role that local and regional authorities will play in the future development of a European area of lifelong learning.
Η ΕΤΠ παρατηρεί με ικανοποίηση ότι ένας από τους ακρογωνιαίους λίθους της στρατηγικής της Επιτροπής είναι η ανάπτυξη εταιρικών σχέσεων σε τοπικό επίπεδο, στις οποίες θα συμμετέχουν οι τοπικές αρχές, τα σχολεία, τα πανεπιστήμια, τα ιδρύματα επιμόρφωσης και άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα, επιχειρήσεις, υπηρεσίες εξεύρεσης εργασίας και ενώσεις και σωματεία.
The CoR is pleased to note that one of the cornerstones of the Commission's strategy is the building up of partnerships at local level, to include local authorities, schools, universities, further education institutions and other education service providers, the business sector, employment offices and local associations.
Οι σχέσεις αυτές οδηγούν σε νέες μορφές ανάπτυξης επαφών.
This will result in new forms of networking.
Και οι σπουδαστές μπορούν επίσης να συμβάλουν στην επιχείρηση με την εισαγωγή των γνώσεων τους.
Especially as businesses in the new knowledge-based economy are keen to stimulate curiosity, entrepreneurship and an overall view in pupils rather than the narrow application of unconnected elements.
Οπωσδήποτε, η ΕΤΠ θεωρεί καθοριστικές επίσης τις περιφερειακές συνεργασίες, που δεν αναφέρονται ρητώς στην Ανακοίνωση, ενώ θα έπρεπε.
Students can also contribute by bringing their knowhow into businesses. However, the CoR believes that partnerships at regional level are also essential and should be specifically mentioned in the Communication.
Η σχολική εργασία θα εκτελείται λιγότερο ως μια κλειστή δραστηριότητα που θα αφορά μόνο εκείνους που είναι σπουδαστές με πλήρες ωράριο.
The CoR considers that partnerships can help foster a new, more open learning environment in schools and businesses. Schoolwork will less and less be a closed activity targeted solely
Αντίθετα, η μάθηση θα αποκτάται περισσότερο από την επαφή με το άμεσο περιβάλλον.
on full-time students. Instead it will operate in closer contact with local businesses.
Το μαθησιακό περιβάλλον θα μεταβληθεί και από το μεγαλύτερο ποσοστό των ακονικών συμβολών.
The learning environment will also change as a result of greater emphasis on virtual input.
Επίσης πρέπει να προωθηθεί ο ρόλος των βιβλιοθηκών ως ανοικτό περιβάλλον μάθησης για όλους τους πολίτες.
In addition, the role of libraries in providing open learning environments for all members of society should be supported.
Το νέο και πιο ανοικτό μαθησιακό περιβάλλον που θα επικρατήσει στα σχολεία του μέλλοντος απαιτεί να ενισχυθούν η εκπαίδευση και η κατάρτιση και η πρακτική εξάσκηση των διδασκόντων καθώς και τα εκπαιδευτικά κέντρα προκειμένου να αναπτυχθεί ο ρόλος των διδασκόντων.
The new, more open learning environment that will be typical of the school of the future requires support for teacher training and in-service training and local learning centres so as to develop the teacher's role.
Η ΕΤΠ επιδοκιμάζει την πρόταση της Επιτροπής για στοχοθετημένα μέτρα στήριξης σχετικά με παρόμοιες δράσεις - π.χ. μέσω της ΕΤΠ.
The CoR welcomes the Commission's proposal for targeted support measures for such action - for instance, channelled through the European Investment Bank.
Οι παιδαγωγοί για να επιτύχουν στο ρόλο του δασκάλου στη δια βίου μάθηση πρέπει να τους δίνονται τα ερεθίσματα που απαιτούνται ώστε να έχουν συνεχώς την ευθύνη για τη δική τους βελτίωση.
To cope successfully with the teaching role in lifelong learning, it is also necessary to encourage teachers to feel constantly responsible for their own development.
Η ΕΤΠ επιθυμεί να τονίσει ότι η νέα προοπτική και η νέα προσέγγιση που αποσκοπούν στη μάθηση, σε διάφορες εξελιγμένες μορφές - σε αντίθεση με την εκπαίδευση - θα συμβάλουν στη δημιουργία απαιτήσεων έναντι των ανωτάτων σχολών, των ιδρυμάτων επιμόρφωσης και ερευνητικών ιδρυμάτων για κατάρτιση και έρευνα στη δια βίου μάθηση.
The CoR would stress that the new vision and approach focusing on learning in a variety of forms - as opposed to instruction - will make demands on colleges, further education institutions and research institutions in the shape of education and research in lifelong learning.
Η ανάγκη για μάθηση μπορεί να εκφρασθεί με διάφορους τρόπους ανάλογα με την κατάσχεση των διάφορων ατόμων ομάδων, εργαζόμενων και οργανώσεων της κοινωνίας των πολιτών.
Learning requirements can be ascertained in different ways on the basis of the views expressed by individuals, groups, the workplace and civil society organizations.
Σε μια Ευρώπη που βασίζεται στη γνώση, η συζήτηση για τις εκπαιδευτικές ανάγκες θα πρέπει να διεξαχθεί σε τοπικό και σε περιφερειακό επίπεδο.
In a knowledge-based Europe this debate on educational needs will have to be conducted on a local and regional basis.
Η ΕΤΠ υπογραμμίζει επίσης τη σημασία που έχει η συνέχιση μιας προοδευτικής συζήτησης που θα λαμβάνει σοβαρά υπόψη τα μηνύματα που εκπέμπονται τοπικά/περιφερειακά από την κοινωνία, από τους εργαζόμενους και τις επιχειρήσεις.
The CoR would also stress the importance of pursuing a forward-looking discussion taking heed of the messages emitted locally/regionally by society, by the workplace and different businesses, varying from innovative and more growth-oriented sectors with modern working structures to more traditional firms/sectors whose working methods have not changed.