natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Σύμφωνα με την ίδια προσέγγιση, η Επιτροπή των Ευ­ρωπαϊκών Κοινοτήτων πρότεινε το 1989 τη συμπλήρωση της πρώτης αυτής οδηγίας με ένα δεύτερο γενικό σύστη­μα αναγνώρισης της επαγγελματικής εκπαίδευσης.
Using the same approach, in 1989, the Commission of the European Communities proposed to complement this first Directive with a second general system for the recognition of vocational training.
Λόγω της μεταβατικής περιόδου των δύο ετών που ισχύει για τα κράτη μέλη, η οδηγία θα τεθεί σε ισχύ στις 18 Ιουνίου 1994.
Bearing in mind the transposition period of two years, it will come into effect on 18 June 1994.
Η δεύτερη οδηγία εφαρμόζεται στην περίπτωση νομικά κατοχυρωμένων επαγγελμάτων και δραστηριοτήτων που δεν καλύπτονται ακόμη από την πρώτη οδηγία ή από άλλη ειδική οδηγία περί αμοιβαίας αναγνώρισης των διπλωμάτων μεταξύ κρατών μελών (π.χ. μαίες, νοσοκό­μες, κλπ.) ή από «μεταβατική» οδηγία (π.χ. εμπόριο, βιο­μηχανία, βιοτεχνία).
This second Directive applies to regulated professions and activities which were not covered by the first Directive or by any specific directive ensuring the mutual recognition of diplomas amongst Member States (e.g. midwives, nurses) or by a 'transnational' directive (e.g. trade, industry, arts and crafts).
Καλύπτει βασικά τη μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευση δύο ή τριών ετών και ορισμένα είδη εκπαίδευσης με ιδιαίτερη δομή που εξομοιώνονται με αυτή (τα «διπλώματα»
It basically covers post-secondary level training of two or three years' duration and also certain specifically structured training programmes ('diplomas' in the context of this second Directive) as well as secondary level training programmes ('certificates').
□ Η δημιουργία το 1984 του Ευρωπαϊκού Δικτύου Εθνι­κών Κέντρων Πληροφόρησης για την αναγνώριση των διπλωμάτων και ακαδημαϊκών τίτλοίν (NARIC) (και όχι για τα επαγγελματικά προσόντα που αναγνωρίζο­νται από τα διπλώματα αυτά) αποσκοπεί στη διευκό­λυνση της αναγνώρισης των διπλωμάτων και των σπουδών, ώστε τόσο οι φοιτητές όσο και το εκπαιδευ­τικό προσωπικό να μπορούν να συνεχίζουν τις σπου­δές τους σε διάφορα κράτη μέλη.
G The year 1984 saw the setting-up of the European network of national information centres on the recognition of diplomas and academic titles (Naric) (and not on the recognition of vocational qualifications to which such diplomas refer).
To NARIC έχει εν­ταχθεί στο πρόγραμμα Erasmus.
The aim of this network is to simplify the procedure for recognizing diplomas and parts of courses of study so that students and academic staff can pursue or continue their studies in a different Member State.
Το πρόγραμμα αυτό από το 1989 εφαρμόζει ένα πειραματικό πρόγραμμα, σε εθελοντική βάση και για διάρκεια έξι ετών, για τη δημιουργία Ευρωπαϊκού Συστήματος Ακαδημαϊκών Μονάδων μεταφερόμενων σε όλη την Κοινότητα (ETCS).
Naric is currently an integral part of the Erasmus programme, which started operating on a voluntary trial basis in 1989 for a period of six years to review the scope for the setting-up of a European Community course credit transfer system (ECTS).
□ Η αντιστοιχία επαγγελματικών προσόντων.
G The comparability of vocational qualifications.
Με τη βο­ήθεια του Cedefop η Επιτροπή καταρτίζει καταλόγους αντιστοιχιιόν των επαγγελματικών προσόντων τους οποίους δημοσιεύει στην Επίσημη Εφημερίδα.
Assisted by Cedefop, the Commission has drawn up lists of comparable qualifications and these lists are publish ed in the Official Journal.
Μέχρι σήμερα οι αντιστοιχίες μεταξύ τιον δώδεκα κρατιόν μελών έχουν καθιεριυθεί για τα ακόλουθα επαγγέλ­ματα: ξενοδοχειακές επιχειρήσεις και εστιατόρια, επι­σκευή αυτοκινήτιον, κατασκευές, βιομηχανίες κατασ­κευής ηλεκτρολογικού υλικού, γεωργία, κηπουρική, δασοκομία, κλωστοϋφαντουργία και ένδυση.
Up to the time of writing, comparability of qualifications has been established between the 12 Member States for professions in the following sectors: hotels and catering, automobile maintenance, building, electrical engineering, agriculture, horticulture, forestries, textiles and clothing.
Οι ερ­γασίες σχετικά με την αντιστοιχία των επαγγελμα­τικών προσόντων στους τομείς της μεταλλουργίας, της χημείας, των υπηρεσιών και του εμπορίου βρίσκονται σε εξέλιξη.
Work on the comparability of qualifications in metallurgy, chemistry and business are under consideration. The lists of comparable qualifications are provided for information purposes only but they can be helpful in connection with the freedom of movement for workers. kers.
Οι εν λόγω κατάλογοι είναι απλώς ενη­μερωτικοί αλλά διευκολύνουν την ελεύθερη κυκλο­φορία τιον εργαζομένων.
G Council Directive (89/48/EEC) of 21 December 1988 relating to a general system for the recognition of higher education diplomas which validate vocational training of a minimum of three years' duration. Official Journal L 19 of 24.1.1989.
Π Απόφαση του Συμβουλίου της 16ης Ιουλίου 1985 περί αντιστοιχίας των τίτλων επαγγελματικής εκπαίδευσης μεταξύ κρατών μελών των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων (ΕΕ L 199 της 31.7.1985).
Q Council Decision of 16 July 1985 on the comparability of vocational training qualifications between the Member States of the European Community. Official Journal L 199, 31.7.1985.
D Ψήφισμα του Συμβουλίου της 18ης Δεκεμβρίου 1990 περί της αντιστοιχίας των επαγγελματικών τίτλων με­ταξύ των κρατών μελών της ΕΟΚ (ΕΕ C 109 της 24.4.1991).
Q Council resolution of 18 December 1990 on the comparability of vocational training qualifications. Officiai Journal C 109, 24.4.1991.
Επαφή
Contact points the Member States:
□ Οι πληροφορίες σχετικά με το γενικό σύστημα ανα­γνώρισης των διπλωμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης για επαγγελματικούς σκοπούς μπορούν να ληφθούν από τις αρμόδιες αρχές των κρατών μελιόν (π.χ. υπουργεία).
G information about the general system for the recognition of higher education diplomas for professional purposes can be obtained from the relevant bodies within Member States (e.g. ministries).
Να υπενθυμίσουμε ότι το γενικό σύστημα προβλέπει ότι το δίπλωμα που λαμβάνει ο υπήκοος ενός κράτους μέλους πρέπει να αναγνωρίζεται στα άλλα κράτη μέλη για την άσκηση του ιδίου επαγγέλ­ματος για το οποίο σπούδασε στο κράτος μέλος της καταγωγής του ή της προέλευσης.
It should be remembered that the general system includes the provision that the final diploma of a Community national be recognized in other Member States if the diploma is for the same profession for which the person has trained in his/her Member State of origin or of residence.
Η αρχή αφορά την αναγνώριση του διπλώματος.
The principle is related as much to the recognition as it is to the diploma.
Σε συγκεκριμένες περιπτυόσεις που προβλέπονται από την οδηγία, συμπληρωματική επαγγελματική εμπειρία ή υποβολή σε δοκιμασία ικανότητας ή περίοδο πρακτικής άσκησης μπορούν να ζητηθούν από το κράτος μέλος υποδοχής.
In certain cases, which are outlined in the Directive, a period of additional or complementary professional experience, or a period of adaptation or an aptitude test, may be requested by the host Member State;
□ Οι πληροφορίες σχετικά με την ακαδημαϊκή ανα­γνώριση των διπλοίμάτων —δηλαδή οι όροι υποδοχής
Q information on the academic recognition of diplomas — in other words the conditions governing admittance to university or to other institutes of higher education in consideration of the qualifications obtained previously in another Member State — are obtainable from the Naric centres;
Σε κοινοτικό επίπεδο fj Η Γενική Διεύθυνση III της Επιτροπής των Ευριοπαϊκών Κοινοτήτων (rue de la Loi 200, Β-1049 Bruxelles) συντονίζει την εφαρμογή της οδηγίας για το γενικό σύστημα αναγνώρισης των διπλωμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης για επαγγελματικούς σκοπούς.
G Directorate-General III of the Commission of the European Communities (Rue de la Loi 200, Β-1049 Brussels) is responsible for coordinating the appli­cation of the Directive on the general system for the recognition of higher education diplomas for profes­sional purposes.
□ Το γραφείο Erasmus (rue Montoyer 70, Β-1040 Bruxelles) συντονίζει για την Επιτροπή τις ενέργειες που εκτελούνται στο πλαίσιο του δικτύου NARIC και του συστήματος ECTS.
G The Erasmus Bureau (Rue Montoyer 70, B-1040 Brus­sels) is responsible for coordinating, for the Com­mission, action launched within the framework of the Naric network at the ECTS system.
□ Το Cedefop (Bundesallee 22, D-1000 Berlin 15) υποβοηθεί την Επιτροπή για να συντάξει τους πίνακες αντιστοιχίας των επαγγελματικών τίτλων.
G Cedefop (Bundesallee 22, D-W-1000 Berlin 15) assists the Commission with the drawing-up of lists of compa­rable vocational qualifications.
Το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο, το Ευρωπαϊκό Ταμείο Περιφερειακής Ανάπτυξης και το Ευρωπαϊκό Ταμείο Γεωργικού Προσανατολισμού αποτελούντα διαρθρωτικά ταμεία της Ευρωπαϊκής Κοινότητας.
The European Social Fund, the European Regional Development Fund and the European Agricultural Guidance and Guarantee Fund are the European Com­munity's basic structural funds.
Στα πλαίσια της με­ταρρύθμισης που πραγματοποιήθηκε το 1989, τα ταμεία αναδιαρθρώθηκαν προκειμένου να ανταποκρίνονται κα­λύτερα στις ανάγκες οικονομικής και κοινωνικής συνοχής που προκύπτουν από την υλοποίηση της εσωτερικής αγο­ράς.
The reform of the funds, which was commenced in 1989, has led to their restructuring so that they can be more closely geared to the requirements of the economic and social cohesion marking the creation of the internal mar­ket.
Η αναδιάρθρωση έχει τους εξής κοινούς στόχους:
The restructuring exercise concerned a series of com­mon objectives:
□ προώθηση της ανάπτυξης των περιοχών με καθυ­στερημένη οικονομική ανάπτυξη·
G to promote the development of underdeveloped regions;
□ διευκόλυνση της αναπροσαρμογής των περιοχών που βρίσκονται σε βιομηχανική παρακμή·
] to facilitate the reconversion of industrial regions in decline;
Π καταπολέμηση της μακρόχρονης ανεργίας·
] to combat long-term unemployment;
Π διευκόλυνση της επαγγελματικής ένταξης των νέων που αναζητούν για πρώτη φορά εργασία·
] to promote the entry into the labour market of young people seeking their first job;
□ προώθηση της ανάπτυξης των αγροτικών περιοχών.
Π to promote the development of rural areas.
Οι πρωτοβουλίες αυτές επιτρέπουν να πραγματοποιηθεί ανταλλαγή εμπειριών σε διακρατικό πλαίσιο, να εφαρμοστούν κοινές ενέργειες σε πολλά κράτη μέλη, να δημιουργηθούν κοινοτικοί δεσμοί και να αναπτυχθούν νεωτεριστικές ενέργειες.
These initiatives will establish a transnational framework for the exchange of experience, launch common action in a number of Mem­ber States, set up new Community links and develop in­novative action programmes.
Αφού συνέλεξε τις γνώμες του Ευρωπαϊκού Κοινοβου­λίου, της Οικονομικής και Κοινωνικής Επιτροπής και της Επιτροπής του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου, απο­τελούμενης από αντιπροσώπους των εθνικών διοικήσεων, των εργοδοτών και των εργαζομένων, η Επιτροπή ενέ­κρινε τρεις κοινοτικές πρωτοβουλίες στον τομέα του «ανθρώπινου δυναμικού»: Euroform, NOW και Horizon.
Having received favourable opinions from the European Parliament, the Economic and Social Committee and the European Social Fund, composed of representatives of national governments, employers and employees, the Commission has adopted three Community initiatives in the field of human resources, namely Euroform, NOW and Horizon. These initiatives have been allocated an
Οι πρωτοβουλίες αυτές αφορούν συνολικό ποσό 600 εκα­τομμυρίων Ecu, για περίοδο που φθάνει έως το 1993.
Overall amount of ECU 600 million and will run until 1993.
Η ενδεικτική συνεισφορά της πρωτοβουλίας αυτής, με την οποία θα επιβαρυνθεί ο κοινοτικός προϋπολογισμός, είναι 120 εκατομμύρια Ecu.
Some ECU 120 million of the Community budget has been allocated to this initiative.
Π στο να προσδώσει κοινοτική διάσταση στις ενέργειες επαγγελματικής κατάρτισης και προώθησης της απα­σχόλησης·
G give a European dimension to vocational training programmes and employment promotion programmes;
Π στο να προωθήσει τη σύγκλιση των επαγγελματικών προσόντων, ιδίως μεταξύ των περιφερειών με καθυ­στερημένη ανάπτυξη και των υπόλοιπων περιφερειών, καθώς και την επαγγελματική και γεωγραφική κινη­τικότητα των εργαζομένων
C promote convergence of vocational capacities, particularly in underdeveloped regions and other regions, as well as to promote the mobility of workers in terms of their employment and the location of their employment; ment;
Π στο να αναπτύξει τις διακρατικές ενέργειες σχετικά με τις ειδικότητες και τα επαγγελματικά προσόντα που ζητούνται και προσφέρονται στην αγορά εργασίας.
I develop transnational action relating to vocational qualifications and competence required and available in the labour market.
Ενέργειες Η δραστηριοποίηση συνίσταται στην προετοιμασία, την υλοποίηση, την αξιολόγηση και τη διάδοση κοινών ενερ­γειών κατάρτισης και προώθησης της απασχόλησης.
Action The action takes the form of the preparation, completion, evaluation and dissemination of information on joint action in the fields of training and employment promotion.
Καλυπτόμενο Π Τα άτομα που βρίσκονται σε μακρόχρονη ανεργία και KOIVOOL νέοι σε ολόκληρη την επικράτεια της Κοινότητας·
Target group G The long-term unemployed throughout the Community;
Π τα άτομα που εργάζονται σε μικρομεσαίες επιχειρή­σεις, οι άνεργοι ή τα άτομα που βρίσκονται υπό την
Q Persons employed in small and medium-sized under takings, those unemployed or threatened with unemployment and residing in regions covered by Objectives 1, 2 and 5 of the structural funds;
□ τα πρόσωπα που εργάζονται υπό σύμβαση μαθητείας (η εκμάθηση περιορίζεται στη θεωρητική πλευρά), καθώς και τα πρόσωπα που καταρτίζονται στα πλαί­σια εθνικών συστημάτων επαγγελματικής εκπαί­δευσης στις περιοχές με αναπτυξιακή καθυστέρηση (στόχος 1 των διαρθρωτικών ταμείων)·
G Persons under contract as apprentices (apprenticeship being understood as tuition involving theoretical as­pects) and persons undergoing training under national vocational training schemes in industrially underde­veloped regions (Objective 1 of the structural funds);
PJ το σύνολο του ενεργού πληθυσμού, οτο μέτρο που εν­διαφέρεται για ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα στις περιοχές με αναπτυξιακή καθυστέρηση (στόχος 1 των διαρθρωτικών ταμείων).
G The working population as a whole in so far as it is tar­geted by a programme being implemented in under­developed regions (Objective 1 of the structural funds).
□ Οι αιτήσεις για πληροφορίες σχετικά με την πρό­σβαση στις ενισχύσεις που προτείνονται από την πρω­τοβουλία αυτή μπορούν να απευθύνονται στις δημό­σιες υπηρεσίες που είναι υπεύθυνες για το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο.
G requests for information regarding the availability of the assistance offered by this initiative may be addres­sed to the government departments responsible for the European Social Fund;
□ Γραφεία της Επιτροπής στα κράτη μέλη: για διευθύν­σεις βλέπε σ. 84.
G the Commission's offices in the Member States (see addresses, p. 81).
Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, Γενική Διεύ­θυνση V «Απασχόληση, εργασιακές σχέσεις και κοινωνικές υποθέσεις» Διεύθυνση ΕΚΤ (V/D/1) rue de la Loi 200, B-1049 Bruxelles.
Its aim is to give new and added value to and promote women's qualifications, as well as to assist in a change of the enterprise culture to enable them to create their own enterprises or cooperatives. NOW is also intended to assist the reinsertion of women into the regular labour market and to avoid women's work being of a precarious nature.
ΝΕΕΣ ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΓΥΝΑΙΚΕΣ/ NEW ORRORTUNITIES FOR WOMEN
G Women who wish to re-enter the labour market in any part of the Community after a long period of absence.
Στόχοι Η προκοβουλία αυτή των διαρθρωτικών ταμείων εγγρά­φεται στα πλαίσια του τρίτου προγράμματος για την ισότητα ευκαιριών μεταξύ ανδρών και γυναικών.
G Women employed in small and medium-sized enterprises, unemployed or threatened with unemployment in the less-developed regions, regions in decline or agricultural regions.
'Εχει ως στόχο να συνεισφέρει στην επαναξιοποίηση και στην προώθηση των προσόντων των γυναικών, χαθώς και στη μεταβολή της καλλιέργειας του επιχειρηματικού πνεύμα­τος, ώστε να μπορέσουν να δημιουργήσουν τη δική τους επιχείρηση ή το δικό τους συνεταιρισμό.
G In an integrated context (in other words using the Regional Fund and the Social Fund provisions) all women living in deprived regions.
Η NOW επιθυ­μεί έτσι να συνεισφέρει στην επανένταξη των γυναικών στην τακτική αγορά εργασίας και να αποφύγει με τον τρόπο αυτό τον πρόσκαιρο χαρακτήρα της γυναικείας απασχόλησης.
Q requests for information regarding the availability of the assistance measures offered by this initiative may be addressed to the government departments responsible for the European Social Fund;
D Επαγγελματική επανένταξη: η κοινοτική ενίσχυση χορηγείται σε ενέργειες προσανατολισμού και πα­ροχής συμβουλών που αποσκοπούν στη διευκόλυνση της επαγγελματικής επανένταξης, καθώς και σε μέτρα προκατάρτισης και επαγγελματικής κατάρτισης και σε μέτρα ενίσχυσης για την απασχόληση.
Commission of the European Communities, Directorate-General V (Employment, Industrial Relations and Social Affairs), ESF Directorate (V/D/I), Rue de la Loi 200 B-1049 Brussels.
Καλυπτόμενο Π Οι γυναίκες που βρίσκονται σε μακρόχρονη ανεργία, κοινό οποιαδήποτε ηλικία και αν έχουν, σε όλη την Κοινό­τητα.
With a view to integrating the disadvantaged into the labour market and society as a whole, the NOW initiative aims at strengthening local resources for action and drawing up a network for the exchange of experience at Community level.
Π Οι γυναίκες που επιθυμούν να επανενταχθούν, ύστε­ρα από μακρά διακοπή, στην αγορά εργασίας, σε ολόκληρη την Κοινότητα.
Action The Community initiative aims through transnational action to improve the conditions for the disabled to gain access to the labour market and boost the competitiveness of the disabled and ease their integration into the labour market.
Επίσημη Εφημερίδα τιον Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων C 327 της 29ης Δεκεμβρίου 1990.
Action on behalf of the disadvantaged relates to the set ting-up of pilot projects developed in the framework of transnational partnerships.
U Οι αιτήσεις ενημέρωσης σχετικά με την πρόσβαση στις ενισχύσεις που προτείνονται από την πρωτοβου­λία αυτή μπορούν να απευθύνονται στις δημόσιες υπηρεσίες που είναι υπεύθυνες για το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο.
In the particular case of per sons facing a new socioeconomic environment the Community aims to support action promoting employment, vocational training, guidance and counselling relating to socioeconomic integration, including the acquisition of language skills and other measures destined to facilitate their installation.
Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων Γενική Διεύθυνση V «Απασχόληση, εργασιακές σχέσεις και κοινωνικές υποθέσεις» Διεύθυνση ΕΚΤ (V/D/1) rue de la Loi 200, B-1049 Bruxelles.
Commission of the European Communities, Directorate-General V (Employment, Industrial Relations and Social Affairs), ESF Directorate (V/D/I), Rue de la Loi 200, Β-1049 Brussels.
Στόχοι H Horizon αποσκοπεί στην επαγγελματική ένταξη τιον ατόμων με ειδικές ανάγκες και των λιγότερο ευνοημένων ατόμιον σε διάφορους οικονομικούς κλάδους, βελτιώνο­ντας την ανταγωνιστικότητα τους και τις συνθήκες πρό­σβασης τους στην αγορά εργασίας.
Q to encourage regional or sectoral studies to be carried out on the impact of the single market so that aware ness can be heightened in SMEs and they can be trained for the Europe of 1992;
Με στόχο την ένταξη τιον λιγότερο ευνοημένων ατόμων στην αγορά εργασίας και στην κοινωνία, η πραντοβουλία Horizon αποσκοπεί στην ενίσχυση τιον τοπικών δυνα­τοτήτων δράσης και στην καθιέρωση ενός δικτύου ανταλ­λαγής εμπειριών σε κοινοτικό επίπεδο.
D information on experience can be disseminated through a network of counselling/training organizations. tions.
Η δια­κρατική συνεργασία πρέπει να περιλαμβάνει τουλάχι­στον έναν εταίρο που να προέρχεται από περιοχές με αναπτυξιακή καθυστέρηση (στόχος 1).
Action The Commission launched an action programme in 1989 aimed at enabling representatives of SMEs to gain knowledge of the substantial changes in the European economy that will take place once the internal market has been completed. Experimental schemes were launched in 1989.
Π Οι αιτήσεις ενημέρωσης σχετικά με την πρόσβαση στις ενισχύσεις που προτείνονται από την πρωτοβου­λία αυτή μπορούν να απευθύνονται στις δημόσιες υπηρεσίες που είναι υπεύθυνες για το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο.
G the information centres attached to the Euro Info Centre network are specially organized to cater for the specific needs of small and medium-sized enterprises
Π Γραφεία της Επιτροπής στα κράτη μέλη: για διευθύν­σεις, βλέπε σ. 83.
G the Commission's offices in the Member States (see addresses, p. 81).
Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, Γενική Διεύθυνση V «Απασχόληση, εργασιακές σχέσεις και κοινοτικές υποθέσεις» Διεύθυνση ΕΚΤ (V/D/1) rue de la Loi 200, B-1049 Bruxelles.
Commission of the European Communities, Directorate-General XXIII (Enterprise policy, distributive trades, tourism and cooperatives), Rue de la Loi 200, B-1049 Brussels.
ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ
INFORMATION TECHNOLOGY-BASED SYSTEMS FOR LEARNING, AND OPEN AND DISTANCE LEARNING
Στόχοι Ο στόχος είναι τριπλός:
Objectives The Delta programme aims at developing applications for new technologies in the field of learning by setting up telematic systems and services.
Π να καταρτιστούν οι διευθύνοντες MME στη στρατη­γική διαχείριση (μάνατζμεντ) με την προοπτική του 1992·
In the pursuit of its objective the programme adopts a threefold approach:
Π να προιοθηθεί η υλοποίηση περιφερειακών ή κλα­δικών αναλύσεων σχετικά με τον αντίκτυπο της ενιαίας αγοράς με στόχο την ευαισθητοποίηση και την ενημέρωση τιον MME για την Ευρώπη του 1992·
D identification of needs and most appropriate applications for information and communication technologies; gies;
Ü να διαδοθούν οι εμπειρίες μέσω ενός δικτύου οργα­νισμών παροχής συμβουλών—κατάρτισης.
G the development of systems and technologies to offer a telematic service which is interoperable, efficient, modular and well suited to the needs of all its potential users;
Το 1989 ξεκίνησαν δύο πειραματικές ενέργειες.
Action Delta's work plan is in three parts:
Η πρώτη αφορά την «κατάρτιση των διευθυνόντων τις MME στη στρατηγική διαχείριση (μάνατζμεντ) με την προοπτική του 1992».
D The development of systems and technologies. Research has been carried out on how information technology and telecommunications can be specifically adapted to meet the needs of education and training.
ποίηση περιφερειακών ή κλαδικοί αναλύσεων που δια­δόθηκαν κατά τα σεμινάρια πληροφόρησης και ευαισθη­τοποίησης στην Ευρώπη το 1992.
pects as creation and production, information systems, distance learning services, support software for pupils and advanced communication services. These aspects should be compatible in the long term with a common learning architecture.
Προβλέπονται νέες ενέργειες, όπο}ς είναι η προώθηση ενός «κέντρου αναφοροτν» για τους οργανισμούς κατάρ­τισης και η δημιουργία ενός δικτύου οργανισμό/ν κατάρτισης/παροχής συμβουλών.
• the general applicability of specific experiments and the development of implementation scenarios in the medium and long term;
Καλυπτόμενο Οι διευθύνοντες τοτν μικρομεσαίων επιχειρήσεων. κοινό
Target group It is noticeable that there has been a significant participation of public and private research institutes, training organizations, telecommunications operators, and businesses involved in the information sector, in fact of the beneficiaries of these services.
Επαφή Στα κράτη μέλη
Since autumn 1992, a Who's MÌO, which describes the 176 organizations involved in this type of research, has been available.
D Τα κέντρα πληροφόρησης του δικτύου TOJV «Ευρωπαϊ­κών Κέντρων Πληροφοριών» (Euro-info-centres) έχουν οργανο)θεί έτσι ώστε να ανταποκρίνονται στις ειδικές αιτήσεις των μικρομεσαίων επιχειρήσεων.
The potential users of the research results are training institutions, groups of manufacturers, developers and editors of advanced teaching materials, traditional and open universities, firms with a training programme, etc.
□ Γραφεία της Επιτροπής στα κράτη μέλη: για διευθύν­σεις, βλέπε σ. 83.
Contact points In the Member States: the Commission's offices in the Member States (see addresses, p. 81).