natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ορισμένα κράτη μέλη διαθέτουν οικοτροφεία όπου μπορούν να μένουν τα παιδιά των περιοδευόντων επαγγελματιών κατά την περίοδο σχολικής φοίτησης.
Certain Member States have boarding establishments in which the children of Occupational Travellers can stay during their school careers.
Αυτά τα οικοτροφεία αναλαμβάνουν ορισμένες φορές όχι μόνο τη στέγαση αλλά και την επίσημη σχολική διδασκαλία.
These boarding facilities are sometimes responsible not only for accommodation but also for formal classroom instruction.
Σε άλλες περιπτώσεις, η στέγαση και η διδασκαλία παρέχονται χωριστά.
In other situations, accommodation and schooling are given separately.
Ορισμένα κράτη μέλη διαθέτουν ειδικές εγκαταστάσεις για περιοδεύοντες επαγγελματίες (αποκαλούμενα "σπίτια για τα παιδιά οικογενειών χωρίς μόνιμο τόπο διαμονής") (Β, F, NL).
Certain Member States have specific boarding establishments for Occupational Travellers (so-called "homes for children of families without fixed abode") (B,F,NL).
Οι κυβερνήσεις ορισμένων κρατών μελών προβλέπουν ρυθμίσεις για τη χρηματοδοτική συμβολή στις δαπάνες των γονέων προτού τα παιδιά τους γίνουν δεκτά σε ένα οικοτροφείο.
The governments of certain Member States have arrangements for financial aid for parents' expenses prior to vhe acceptance of their children in the boarding school.
Το πραγματικό κόστος που πρέπει να επωμιστούν οι γονείς διαφέρει σημαντικά από ένα κράτος μέλος σε άλλο.
The actual costs that the parents have to pay can vary considerably from one Member State to the next.
Αυτό ισχύει στα κράτη μέλη (π.χ.
Some parents have to leave their professional sector (and thus have to seek other employment) to give their children the chance to receive formal education.
D) όπου πολλοί περιοδεύοντες επαγγελματίες δεν μπορούν να αντεπεξέλθουν στα δίδακτρα του οικοτροφείου.
This is the case in the Member States (e.g. D) where many Occupational Travellers families canne*, afford boarding school fees.
Στα περισσότερα κράτη μέλη, (περίοδος υποχρεωτικής σχολικής φοίτησης) τα οικοτροφεία είναι ανοιχτά στα παιδιά/εφήβους καθόλη τη διάρκεια της σχολικής τους φοίτησης.
In most Member States, (period of compulsory education) vhe boarding tacilities are open to children/teenagers throughout their school careers.
Σε δύο κράτη μέλη υπάρχουν οικοτροφεία και για την προσχολική εκπαίδευση.
In two Member States there are boarding facilities for preschool education.
Η μεγάλη πλειονότητα των οικογενειών εργαζομένων σε ποταμόπλοια επιλέγουν για τα παιδιά τους το οικοτροφείο.
The great majority of bargee families opt for a boarding facility for their children (primary and secondary level).
Στα περισσότερα κράτη μέλη, περιορισμένος μόνο αριθμός οικογενειών εργαζομένων σε εμποροπανηγύρεις και τσίρκα επιλέγουν τη λύση του οικοτροφείου, (βλ. κεφάλαιο 1).
In most Member States, only a limited number of fairground and circus families favour the boarding solution, (see also Chapter 1)
Στο πλαίσιο ενός ευρωπαϊκού σχεδίου που εφαρμόζεται με την υποστήριξη της Ε.Ε. Τα ενδιαφερόμενα μέρη από διάφορα κράτη μέλη (Β, F, D, NL, Ι) εργάζονται μαζί σε μία έρευνα σχετικά με τα διαθέσιμα οικοτροφεία για τα παιδιά των περιοδευόντων επαγγελματιών.
Within the framework of a European project with the support of EC. those concerned from several Member States (B, F, D, NL, I) are working together on an investigation into boarding facilities available for the children of Occupational Travellers.
Πληροφόρηση, υποστήριξη και κατάρτιση που παρέχεται για δασκάλους, εκπαιδευτικούς και διευθυντές σχολείων
INFORMATION, SUPPORT AND TRAINING PROVIDED FOR TEACHERS, EDUCATORS AND HEADS OF SCHOOLS
Η παροχή εκπαίδευσης σε περιοδεύοντες επαγγελματίες προϋποθέτει το διορισμό πρόσθετου προσωπικού σε διάφορα κράτη μέλη.
Putting educational provision for Occupational Travellers into operation involves the appointment of extra staff in various Member States.
Από τις εθνικές εκθέσεις φαίνεται ότι δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στην πληροφόρηση των δασκάλων σχετικά με τη συγκεκριμένη κατάσταση, ανάγκες και απαιτήσεις των περιοδευόντων επαγγελματιών.
From the national reports it appears that special attention is paid to informing the teachers concerned about the specific situation, needs and requirements of Occupational Travellers.
Σε ορισμένα κράτη μέλη, εκπονούνται μέτρα για την καθοδήγηση και τον προσανατολισμό των δασκάλων, στο πλαίσιο τόσο της αρχικής τους κατάρτισης όσο και της ενδοϋπηρεσιακής τους επιμόρφωσης, σχετικά με την εκπαίδευση παιδιών από τις διάφορες ομάδες στόχους των περιοδευόντων επαγγελματιών.
¡n some Member States measures are being prepared to instruct and guide the teachers by means of initial training and in service training with regard to the education of children from the various target groups of Occupational Travellers.
Τα δίκτυα, τόσο σε εθνικό όσο και σε ευρωπαϊκό επίπεδο, αποτελούν σημαντική υποστήριξη για αυτούς τους δασκάλους.
The networks, both at national and at European levels, are an important support for the teachers concerned.
Μέσω των δικτύων αυτών, είναι δυνατόν να πραγματοποιηθούν, μεταξύ άλλων, ανταλλαγές υλικών, εμπειριών και γνώσεων.
By means of these networks, materials, experiences and insights, among other things, can be exchanged.
Τα τελευταία χρόνια πραγματοποιήθηκαν ορισμένες ανταλλαγές μεταξύ δασκάλων που εργάζονται με παιδιά περιοδευόντων επαγγελματιών (προσχολική, πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση).
In recent years a number of exchanges have taken place between teachers working with the children of Occupational Travellers (preschool, primary and secondary education).
Στα σχέδια αυτά συμμετέχουν διάφορα κράτη μέλη (Β, D, Ε, F, NL, UK).
Various Member States (B, D, E, F, NL, UK) have taken part in these projects.
Από τις εθνικές εκθέσεις των κρατών μελών, φαίνεται σαφέστατα ότι αυτά τα σχέδια ανταλλαγών θεωρούνται ιδιαίτερα θετικά.
From the national reports of the Member States concerned, it is evident that these exchange projects were judged very positively.
Με βάση αυτά τα σχέδια ανταλλαγών, μπορεί να αναπτυχθεί το ευρωπαϊκό δίκτυο για την εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας των εργαζομένων σε ποταμόπλοια (βλ. κεφάλαιο 3).
It's on the b^sis of these exchange projects that the European network for the education of bailee nursery-school children can be developed (see Chapter 3).
Στο πλαίσιο αυτών των σχεδίων ανταλλαγών, οργανώθηκαν και δύο σεμινάρια για τους δασκάλους που ασχολούνται με παιδιά εργαζομένων σε τσίρκο (Asten (NL)/ Μαδρίτη (Ε)).
Within the framework of thes < 5 exchange projects two European seminars were also organised for teachers of travelling circus children (Asten (NL) / Madrid (E)).
Με βάση τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα αυτών των σεμιναρίων, οι δάσκαλοι αυτοί κατάρτισαν ένα συγκεκριμένο σχέδιο δράσης.
On the basis of the results and conclusions of these seminars the teachers concerned have developed a concrete plan of action.
Κατά τον τρόπο αυτό δημιουργείται το ευρωπαϊκό δίκτυο δασκάλων που ασχολούνται με παιδιά εργαζομένων σε τσίρκο.
Thus a European network for teachers of travelling circus children is being constructed.
Σε συνεννόηση και συνεργασία με την EFECOT (European Federation for the Education of the Children of Occupational Travellers - Ευρωπαϊκή ομοσπονδία για την εκπαίδευση των παιδιών των οποίων οι γονείς είναι περιοδεύοντες επαγγελματίες), το 1992/93 το CONDORCET (Centre National de Formation des Personnels d'Inspection et de Direction -Εθνικό κέντρο κατάρτισης προσωπικού επιθεώρησης και διεύθυνσης) (F) πραγματοποίησε μία έρευνα σχετικά με την εκπαίδευση των περιοδευόντων επαγγελματιών.
In consultation and cooperation witn EFECOT (European Federation for the Education of the Children of Occupational Travellers) an investigation into the education of Occupational Travellers was earned out by CONDORCET (Centre National de Formation des Personnels d'Inspection et de Direction) (F) in 1992/1993.
Η έρευνα αυτή (και τα σχετικά ταξίδια μελέτης στο Βέλγιο, τις Κάτω Χώρες και το Ηνωμένο Βασίλειο) αποτελούσε αναπόσπαστο μέρος της κατάρτισης των υποψηφίων επιθεωρητών που την διεξήγαγαν.
This research (with the connected study trips to B, NL, I IK) was an integrated part of the training of the candidate-inspectors who carried out the research.
Όλες οι πρωτοβουλίες που αναφέρονται στην παράγραφο 4 ανελήφθησαν με την υποστήριξη της Ε.Ε., ενώ η EFECOT ήταν υπεύθυνη για την εκπόνηση, το συντονισμό και την παρακολούθηση τους.
All the initiatives mentioned in this paragraph (4) were undertaken with the support of the EC. prepared, co-ordinated and followed up by EFECOT.
Άλλες ενέργειες που πραγματοποιήθηκαν
OTHER ACTIONS TAKEN
Ορισμένα κράτη μέλη ανακοίνωσαν τη δημιουργία διάφορων δομών συζήτησης.
Certain Member Slates have announced the placement of various discussion structures.
Αυτές οι δομές θα χρησιμοποιηθούν για την εκπόνηση και την ανάπτυξη διάφορων ενεργειών και σχεδίων σχετικά με την εκπαίδευση των παιδιών των περιοδευόντων επαγγελματιών.
These discussion structures will be used in the preparation and the nurturing of various actions and projects regarding the education of Occupational Travellers.
Στις δομές αυτές συμμετέχουν οι γονείς, οι δάσκαλοι και οι εκπρόσωποι των επαγγελματικών οργανώσεων καθώς και οι εκκλησιαστικοί και κοινωνικοί λειτουργοί (π.χ. BERID στη D).
These discussion structures include the parents, teachers and representatives of the professional organisations, and social and pastoral workers ( e.g. BERID in D).
F) για τους γονείς οργανώνονται σχέδια κατά του αναλφαβητισμού.
In some Mernber States (e.g. F) literacy projects have been organised for the parents.
Σε διάφορα κράτη μέλη, το υπουργείο παιδείας διαθέτει (ή οργανώνει) μία μονάδα που είναι αρμόδια για τη χάραξη πολιτικής, το συντονισμό και την παρακολούθηση της εκπαίδευσης των περιοδευόντων επαγγελματιών.
In various Member States the Ministry of Education has set up (or is setting up) a unit which is responsible for policy preparation, coordination and monitoring of the education of Occupational Travellers.
Σε διάφορα κράτη μέλη, εκπονούνται και/ή αναλαμβάνονται πρωτοβουλίες για τη συστηματική ευαισθητοποίηση των ενδιαφερομένων όσον αφορά την εκπαίδευση των περιοδευόντων επαγγελματιών.
In various Member States initiatives are being prepared and/or taken to systematically sensitise those concerned with regard to the education of Occupational Travellers.
Στην Αγγλία και την Ουαλλία, η επιχορήγηση που προβλέπεται δυνάμει του τμήματος 210 διατίθεται σε διάφορες ενέργειες εκτός του πεδίου του ψηφίσματος της ΕΚ.
In England and Wales, Section 210 grant support is available to a variety of provisions outside the scope of the actual EC resolution.
Αντίστοιχα, ορισμένα σχέδια τοπικών εκπαιδευτικών αρχών (LEA) για την εκπαίδευση των περιοδευόντων επαγγελματιών αντανακλούν στόχους που εκτείνονται πέρα από το πεδίο του ψηφίσματος αυτού.
A number of LEA plans for Traveller education similarly reflect objectives extending beyond the scope of the EC resolution.
Στη Σκωτία, οργανώνονται συνεδριάσεις μεταξύ της Show Parents Association, της EAS, του ΗΜΙ για την εκπαίδευση των περιοδευόντων επαγγελματιών και του STEP (Scottish Traveller Education Project - Σκωτικό σχέδιο για την εκπαίδευση των περιοδευόντων επαγγελματιών).
In Scotland, there have been meetings between the Show Parents Association, EAs, the relevant HMI for traveller education and STEP (Scottish Traveller Education Project).
Έχουν οριστεί τέσσερις υπάλληλοι συνδέσμου σε θέματα εκπαίδευσης.
Four Education Liaison officers have been appointed.
Ως εκπρόσωποι της Showman's Guild (Σωματείο Ανθρώπων του θεάματος) επισκέπτονται σχολεία προκειμένου να αυξήσουν τις γνώσεις των δασκάλων και των παιδιών όσον αφορά με τον πολιτισμό των ανθρώπων του θεάματος.
As representatives of the Showmen's Guild they visit schools' to ¡raise the awareness of teachers and children with regard to the Showmen's Culture.
To STEP θα παρέχει κατάρτιση σε αυτούς τους υπαλλήλους συνδέσμου σε θέματα εκπαίδευσης.
STEP will providing training for these Education Liaison Officers.
Στις Κάτω Χώρες, ιδρύθηκε ο Β.S.O.S.
In the Netherlands the B.S.O.S.
Επιπλέον, το 1991 στις Κάτω Χώρες ανελήφθη μία πρωτοβουλία για τη δημιουργία ενός δικτύου από όλους τους δασκάλους που ασχολούνται με την εκπαίδευση των παιδιών των εργαζομένων σε ποταμόπλοια.
Moreover in the Netherlands an initiative was taken in 1991 to set up a network of all teachers concerned with the education of bargee children.
Το 1992, το κρατικό τσίρκο της Ρωσίας έκανε περιοδεία στις Κάτω Χώρες με μία ομάδα παιδιών ρωσικής και άλλων εθνικοτήτων (συμπεριλαμβανομένης της ολλανδικής).
In 1992 the Russian State Circus toured the Netherlands with a score of Russian children and children of various other nationalities (including Dutch).
Το τσίρκο ζήτησε από το σχολείο Stichting Rijdende να παρέχει εκπαίδευση στα παιδιά αυτά.
This circus asked the Stichting Rijdende School to provide education for these children.
Ένα γερμανικό τσίρκο, το οποίο περιελάμβανε, μεταξύ άλλων, ρώσους καλλιτέχνες, υπέβαλε επίσης το ίδιο αίτημα.
A German circus with among others Russian artists also requested education.
Επιπλέον, ένα γερμανικό τσίρκο με γερμανόφωνα παιδιά και μία ομάδα ακροβατών με ολλανδόφωνα και γερμανόφωνα παιδιά υπέβαλε το ίδιο αίτημα το 1992/93.
In addition, a Gemían circus with Germanspeaking children and a stunt team with Dutch- and Germanspeaking children also made this request in 1992/1993.
Η συνεργασία με το υπουργείο παιδείας του κρατιδίου Βόρεια Ρηνανία-Βεστφαλία (D) προβλέπει ότι οι γερμανόφωνοι μαθητές μπορούν να περιοδεύουν στις Κάτω Χώρες με υλικό διδασκαλίας. Η εκπαίδευση των
Cooperation with the Kulturministerie in Nordrhein-Westfalen (D) meant that the Germanspeaking pupils could tour the Netherlands with usable learning material.
παιδιών του κρατικού τσίρκου της Ρωσίας ου αναφέρεται παραπάνω μπορεί να συνεχιστεί στη Φλάνδρα (1992) χάρη στη συνεργασία και τη συνεννόηση με το Υπουργείο Παιδείας της φλαμανδικής κοινότητας του Βελγίου και την EFECOT.
The education of the children of the above-mentioned Russian State Circus could continue in Flanders (1992) thanks to co­operation and consultation with the Department for Education of the Flemish Community in Belgium and with EFECOT.
Τα γεγονότα αυτά περιγράφονται στην ολλανδική έκθεση και δεν αποτελούν μεμονωμένα φαινόμενα αλλά συγκεκριμένα παραδείγματα των προβλημάτων που αναφέρθηκαν στο κεφάλαιο 3.
These facts as described in the Dutch report are not isolated phenomena. They are concrete illustrations of the problems already mentioned in chapter 3.
Σε ευρωπαϊκό επίπεδο, αναπτύσσεται επί του παρόντος ένα κέντρο πληροφόρησης και τεκμηρίωσης σχετικά με την εκπαίδευση των περιοδευόντων επαγγελματιών με την υποστήριξη της Task Force της Ευρωπαϊκής Επιτροπής (Διαπολιτιστική Εκπαίδευση).
At a European level an information and documentation centre is now being developed in connection with the education of Occupational Travellers. This is being done with the support of the EC.
Από τις εθνικές εκθέσεις είναι σαφές ότι τα διάφορα κράτη μέλη εκπονούν και/ή εφαρμόζουν διάφορα μέτρα και πρωτοβουλίες όσον αφορά την εφαρμογή του ψηφίσματος 89/C 153/01.
It is clearly apparent from the national reports that the various Member States are preparing and/or carrying out different measures and initiatives in connection with the implementation of Resolution 89 /C 153 /01.
Από τη στιγμή που σχεδόν πάντοτε πρόκειται για εντελώς νέα μέτρα και πρωτοβουλίες, τα μέτρα που απαιτούνται για την επιπλέον ανάπτυξη της συμμετοχής αυτής πρέπει να λαμβάνονται σε εθνικό/περιφερειακό και ευρωπαϊκό επίπεδο.
Since these are almost always very new measures and initiatives, measures necessary for the further development of this involvement must be taken both at the national/regional and at the European level.
Επιπλέον, οι διάφορες εθνικές εκθέσεις διασαφηνίζουν τις άμεσες και τις μεσοπρόθεσμες προτεραιότητες για τη μελλοντική πολιτική καθώς και τις μελλοντικές ενέργειες και σχέδια (βλ. παρακάτω).
Moreover the different national reports have also made clear what the short-hand middle-term priorities are for future policy and future actions and projects (see below).
Οι περιοδεύοντες επαγγελματίες ταξιδεύουν σε διάφορες χώρες και είναι υποχρεωμένοι από τη φύση του επαγγέλματος τους να μετακινούνται σε όλη την Ευρώπη.
The very nature of the lifestyle of Occupational Travellers is such that they travel between different countries and their work requires them to move across Europe.
Λόγω της οικονομικής τους δραστηριότητας, οι περιοδεύοντες επαγγελματίες καλύπτονται από το κοινοτικό δίκαιο.
In view of their economic activity, Occupational Travellers are covered by Community law.
Κατά συνέπεια, τα παιδιά τους έχουν πρόσβαση στην εκπαίδευση υπό τους ίδιους όρους με αυτούς που ισχύουν για τα παιδιά των υπηκόων των κρατών μελών υποδοχής.
Consequently, their children have access to education under the same conditions as nationals of the host Member State.
Εκτός από την αναγνώριση αυτού του θεμελιώδους δικαιώματος, η συνεργασία μεταξύ των κρατών μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης στον τομέα αυτό έχει ιδιαίτερη σημασία προκειμένου να εξασφαλίζεται στα παιδιά τους μία αξιοπρεπής εκπαίδευση.
Beyond the recognition of this fundamental right it is essential that the Member States of the European Union cooperate in this field in order to guarantee a decent education ror these children.
Επιπλέον, το άρθρο 126 της Συνθήκης για την Ευρωπαϊκή Ένωση ορίζει ότι η Κοινότητα συμβάλλει στην ανάπτυξη παιδείας υψηλού επιπέδου και οι ενέργειες της έχουν ως στόχο να αναπτύσσουν την ανταλλαγή πληροφοριών και εμπειριών για τα κοινά προβλήματα των εκπαιδευτικών συστημάτων των κρατών μελών και να προωθούν τη συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.
Furthermore Article 126 of the Treaty on European Union states tha' Community action contributing to the development of quality education aims at developing the exchange of information and experience on issues common to the education systems of the Member States and promoting cooperation between educational establishments.
Οι διάφορες ενέργειες και σχέδια που άρχισαν να εφαρμόζονται τα τελευταία χρόνια (ορισμένες ενέργειες/σχέδια βρίσκονται σε προκαταρκτικό στάδιο, άλλες σε φάση εκτέλεσης) πρέπει να συνεχιστούν.
The various actions and projects started up during recent years (some actions/projects in a preliminary stage, others in the course of execution) must be further implemented.
Σε διάφορα κράτη μέλη, στόχος είναι να αξιοποιηθεί η εμπειρία που αποκομίστηκε από τις ενέργειες και τα σχέδια αυτά: για την ανάπτυξη εκπαιδευτικών δυνατοτήτων συνεκτιμώντας την ειδική κατάσταση των περιοδευόντων επαγγελματιών και/ή λαμβάνοντας τα απαραίτητα μέτρα προκειμένου να αποκτήσουν τα κανονικά εκπαιδευτικά ιδρύματα τη δυνατότητα στέγασης των παιδιών των περιοδευόντων επαγγελματιών με ένα λογικό, ευαίσθητο και πάνω απ'όλα ευέλικτο τρόπο.
In various Member States, the intention is to use the experiences achieved in these actions and projects : to develop educational facilities taking account of the specific situation of Occupational Travellers, and/or taking the necessary measures to render regular educational establishments capable of accommodating the children of Occupational Travellers in a sane, sensible and, above all, flexible manner.
Ο στόχος της εκπαιδευτικής πολιτικής είναι, από κάθε άποψη - παρά την κινητικότητα τους - να προσφέρει στους περιοδεύοντες επαγγελματίες τις ίδιες ευκαιρίες όσον αφορά την εκπαίδευση με εκείνες που απολαμβάνει ο υπόλοιπος πληθυσμός.
The aim of educational policy is to offer Occupational Travellers in all respects -despite their mobility - the same chances as regards education as the sedentary rest of the population enjoys.
Σε πολλά κράτη μέλη, η φοίτηση στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση εξακολουθεί να αποτελεί αιτία ιδιαίτερου προβληματισμού.
In many Member States, secondary school attendance remains a cause of particular concern.
Ιδιαίτερες προσπάθειες πρέπει να καταβληθούν για την οργάνωση προσαρμοσμένης επγγελματικής κατάρτισης η οποία θα ικανοποιεί τις πραγματικές ανάγκες και απαιτήσεις αυτού του τομέα.
Special efforts must be made to organise adapted vocational training for the sectors which meet the actual needs and requirements.
Όσον αφορά το σημείο αυτό, ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί: στην προετοιμασία των νέων για την είσοδο στην επαγγελματική ζωή
In this respect special attention should be paid to: the preparation of the youngsters with respect to entering a profession the possibilities for permanent education.
Η διοργάνωση επαγγελματικής κατάρτισης θα πραγματοποιηθεί σε συνεννόηση με τους εκπροσώπους των ενδιαφερόμενων τομέων.
Considering the international character and/or the increasing cross-order activities in the sectors concerned, consultation and cooperation with regard to preparation, creation and monitoring is necessary at a European level.
Από τις εθνικές εκθέσεις είναι φανερό ότι για την εκπαίδευση των παιδιών εργαζομένων σε τσίρκα - ιδίως σε τσίρκα που περιοδεύουν σε διάφορες χώρες -απαιτούνται συγκεκριμένες ρυθμίσεις και συνεργασία.
It is apparent from the national reports that for the education of circus children - especially children from circuses who travel internationally - concrete agreements and cooperation are necessary.
Όσον αφορά το σημείο αυτό, τα κράτη μέλη θα πρέπει να εξετάσουν το ενδεχόμενο δημιουργίας μίας ευρωπαϊκής ομάδας δασκάλων από διάφορα κράτη μέλη (δάσκαλοι που θα μπορούν να συμμετέχουν σε συνδυασμό με επισκέψεις σε τσίρκα που πραγματοποιούν διεθνείς περιοδείες).
In this connection the creation of a pool of European teachers from the Member States should oe considered by the Member States. (Teachers who can be brought in in connection with visits of circuses travelling internationally).
Για την υποστήριξη των δασκάλων αυτών πρέπει να δημιουργηθεί μία ευρωπαϊκή τράπεζα δεδομένων σχετικά με τα εκπαιδευτικά υλικά και τα υλικά διδασκαλίας.
A databank of educational and learning-materials should be developed to support these teachers.
Η δημιουργία αυτής της τράπεζας δεδομένων μπορεί πιθανώς να συνδεθεί με το κέντρο πληροφόρησης και τεκμηρίωσης που αναπτύσσεται ήδη (βλ. κεφάλαιο 7).
This task could possibly be linked to the information and documentation centre which is already being developed (see Chapter 7).
Η κινητικότητα των περιοδευόντων επαγγελματιών αποτελεί μία κοινωνική πρόκληση με μεγάλη σημασία για την εκπαίδευση γενικά.
The mobility of Occupational Travellers represents a social challenge of importance to education in generjl.
Πρέπει να συνεκτιμηθεί ότι στους περιοδεύοντες επαγγελματίες δεν περιλαμβάνονται μόνο οι εργαζόμενοι σε ποταμόπλοια, τσίρκα, εμποροπανηγύρεις και οι εποχιακοί εργαζόμενοι.
It should be borne in mind that there is more to "Occupational Travellers" than just bargees, circus families, fairground families or seasonal workers.
Τα ιδιαίτερα προβλήματα τους δεν αντανακλούνται μόνο στην κοινωνική τους κατάσταση.
Their specific problems spill over beyond their social situation.
Εξαιτίας της σταδιακής ένωσης της Ευρώπης αναμένεται μεγάλη αύξηση στον αριθμό των ανδρών, γυναικών και παιδιών που μετακινούνται εντός της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
The gradual gelling of Europe gives grounds for 3xpecting a big increase in the toing and froing of men, women and children within the European Community.
Το φαινόμενο της "κινητικότητας για επαγγελματικούς λόγους" θα εξακολουθήσει να βρίσκεται στο προσκήνιο.
The phenomenon of "mobility for professional reasons" will continue to move centre stage.
Η εκπαιδευτική πολιτική θα αντιμετωπίσει το πρόβλημα της ικανοποίησης των συγκεκριμένων αναγκών και απαιτήσεων που προκύπτουν από αυτήν ακριβώς την κινητικότητα.
Educational policy will be faced with the problem of accommodating the specific needs and requirements arising from this very mobility.
Η διασυνοριακή μετακίνηση των ατόμων και των οικογενειών είναι φορέας συνεργασίας και ανταλλαγών για τις εκπαιδευτικές πολιτικές των διαφόρων περιοχών σε εθνικό επίπεδο και μεταξύ των κρατών μελών.
The transfrontier toing and froing of persons and families promotes the cooperation and exchanges in the educational policies of various regions at national level, and of the various Member States concerned, it also encourages co-ordinated actions on the EC. level.
Επίσης, ενθαρρύνει την πραγματοποίηση συντονισμένων ενεργειών σε επίπεδο Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Educational policy will keep an eye on the European horizon.