natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ορισμένες χώρες υποστηρίζουν ότι, παρά τις συνολικές προσπάθειες που καταβάλλονται για την ανύψωση του επιπέδου των επαγγελματικών προσόντων, έχει αυξηθεί η αναλογία των άνεργων νέων.
Some countries reveal that despite general efforts to raise qualification levels, the proportion of young people without work is continually rising.
Αυτά τα ανησυχητικά φαινόμενα, επισημαίνεται, δεν συνδέονται αποκλειστικά με την ανεπάρ­κεια των επαγγελματικών προσόντων.
It is remarked that these worrying phenomena are not due solely to the mismatch between qualifications and marketplace requirements.
Αυξάνεται ο αριθμός των νέων που εγκαταλείπουν τις σπουδές τους, και παρατηρούνται ειδικές δυσχέρειες στην ένταξη νεαρών μεταναστών που, σε ορισμένες επαγγελματικές και τεχνικές σχολές, αντιπροσωπεύουν υψηλό ποσοστό του σχολικού πληθυσμού.
Part of the problem lies in the growing numbers dropping out of school and in the specific integration difficulties of young immigrants who, in certain vocational and technical colleges, represent a high proportion of total pupils.
Σε ορισμένες χώρες όπου η υποχρεωτική εκπαίδευση είναι μακρύτερη, υψηλό ποσοστό των νέων περατώνει τις σπουδές του χωρίς να έχει καν γνώσεις στοιχειώδους επιπέδου.
In some countries where the age of compulsory schooling is higher, a large proportion of young people leave school without even having acquired the equivalent of a primary school certificate.
Από την ανάλυση των διαφόρων τοποθετήσεων εμφανίζεται μια σειρά κομβικών ζητημάτων, στρατηγικής φύσεως, από τα οποία απορρέουν άλλες θέσεις και τα οποία συνεπάγονται διαφορετικές απόψεις.
• Analysis of the various contributions reveals a number of core, strategic questions that determine other positions and give rise to contrasting points of view.
Ποια θα είναι η φύση της προσέγγισης μεταξύ του κόσμου της εκπαίδευσης και της οικο­νομίας; Ορισμένοι επιμένουν στην ανάγκη πολύ στενής προσέγγισης.
• What is the nature of the link between the world of education and the economy? In some cases, the emphasis is placed on the need for a very close relationship.
Αλλοι αναφέρουν επιχειρήματα που συντελούν στην επιδίωξη κάποιας αυτονομίας.
Others point to the existence of two different value systems which must remain independent one from the other.
Σε ποιο βαθμό, εξάλ­λου, η επαγγελματική κατάρτιση πρέπει να επιδιώκει να ανταποκριθεί στις ανάγκες των επιχειρήσεων σε επαγγελματικά προσόντα αλλά επίσης και στην αύξηση της αυτονομίας των ατόμων;
To what extent, furthermore, should vocational training aim to meet the qualification needs of industry, but also to raise the selfsufficiency of individuals?
Ποιο βάρος δίδεται στην καταπολέμηση του κοινωνικού αποκλεισμού στα διάφορα μέσα επαγγελματικής κατάρτισης; Ενώ υπάρχει ομοφωνία σχετικά με το ρόλο του κράτους στην καταπολέμηση της ανεργίας, διατυπώνονται αντίθετες γνώμες σχετικά με τις ευθύνες που πρέπει να αναλάβουν οι εργοδότες στην πρόληψη του κοινωνικού αποκλει­σμού και στην επανένταξη των ευάλωτων κοινωνικών ομάδων.
• What role is accorded to the fight against social exclusion in the various vocational training mechanisms? While there is general agreement that the State has a key role to play in fighting unemployment, there is a degree of debate on the responsibilities which employers should assume in preventing social exclusion and reintegrating groups in difficulty.
Οι διάφορες εισηγήσεις υπογραμμίζουν την ανάγκη αποτελεσματικότερης εναρμόνισης των επαγ­γελματικών προσόντων με τις ανάγκες των επιχειρήσεων, κυρίως σε σχέση με τη συνεχή επιμόρφωση που πρέπει να ανταποκρίνεται ταχέως στις απαιτήσεις.
The various contributions stress the need for better adaptation of qualifications to the needs of companies, particularly in the area of continuing training which must give a rapid response to skills demand.
Υπάρχει επίσης ομοφωνία ως προς το ότι οι επιχειρήσεις πρέπει να διαδραματίσουν σημαντικότερο ρόλο ως τόποι κατάρ­τισης.
Consensus also exists on the fact that industry must develop its role as a place of training.
Θα πρέπει να αναπτυχθεί η πρακτική άσκηση και η εναλλαγή.
In-company training periods and combined work and training programmes must be stepped up.
Θα πρέπει να καθιερωθεί μια αποτελεσματικότερη συνάρθρωση μεταξύ του κόσμου της κατάρτισης αφενός και του κόσμου της οικονομίας αφετέρου.
There must be improved interaction between the training sector and the economy.
Θα πρέπει να ενισχυθεί η συνιστώσα κατάρτιση στο πλαίσιο των επιχειρήσεων και η συνιστώσα επιχείρηση θα πρέπει να ενισχυθεί στο πλαίσιο των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης, πράγμα που αυτό σημαίνει την ανάπτυξη της επιχειρηματικής αντίληψης στα σχολεία, την ανάπτυξη του «επιχειρηματικού πνεύματος».
The training component must be strengthened within companies themselves and, conversely, the industry component must be increased within educational and training systems. This implies developing an entrepreneurial environment, a "spirit of enterprise" in schools.
Στις νέες στρατηγικές επαγγελματικής κατάρτισης πρέπει να κυριαρχήσει η πολιτική για την απασχόληση ή η βιομηχανική πολιτική; Σ' αυτό το κομβικό σημείο εμφανίζονται επίσης ουσιαστικές διαφοροποιήσεις.
Should new vocational training strategies be guided more by employment policies or more by industrial policies? On this core point, too, basic divergences can be seen.
Αυτές αφορούν το βαθμό προτεραιότητας που θα δοθεί, μέσω των μηχανισμών επαγγελματικής κατάρτισης, στην καταπολέμηση της ανεργίας και του κοινωνικού αποκλεισμού, και στο βαθμό συμμετοχής του κράτους και στο εύρος των αρμοδιοτήτων των επιχειρήσεων.
These divergences relate to the scale of priority to be attached, through the various vocational training mechanisms, to the fight against unemployment and social exclusion, and to the degree of State involvement and the scale of companies own responsibilities.
Το Ηνωμένο Βασίλειο επιμένει στον καθοριστικό ρόλο που διαδραματίζουν οι επιχειρήσεις ως προς τον καθορισμό των αναγκών σε επαγγελματικά προσόντα.
The United Kingdom underlines the primordial role played by industry in defining qualification needs.
Η βιομηχανία πρέπει να είναι ελεύθερη να λαμβάνει αποφάσεις για την κατάρτιση για να ανταποκρίνεται στις οικονομικές ανάγκες.
Industry must be free to take decisions training to meet business needs.
Τα άτομα πρέπει να ενθαρρυνθούν ώστε να αναλάβουν την ευθύνη της ίδιας τους της κατάρτισης και ανάπτυξης.
Individuals should be encouraged to take more responsibility for their own training and development.
Αντίθετα, μια άλλη ομάδα χωρών (μεταξύ των οποίων η Γαλλία, η Γερμανία, οι δύο κοινότητες του Βελγίου κ.α.) επιμένει στο γεγονός ότι η επαγγελματική κατάρτιση δεν πρέπει μόνο να αυξήσει την ανταγωνιστικότητα των επιχειρήσεων αλλά και να αυξήσει τις δυνατότητες αυτο­νομίας των ατόμων στην εργασία και γενικότερα.
On the other side of the coin, another group of countries (including France, Germany, Francophone and Flemish Belgium) emphasise that vocational training should not just boost company competitiveness; it should also raise the ability of individuals to be self-sufficient, both within and outside the work sphere.
Τα άτομα πρέπει να έχουν τη δυνατότητα να καθορίζουν τις επιλογές τους ως προς την επαγγελματική κατάρτιση ανάλογα με τις ανάγκες και τις επιθυμίες τους.
Individuals must be able to guide their training choices in a way best responding to their own needs and aspirations.
Θα πρέπει να ενθαρρυνθούν οι επιχειρήσεις, παρατηρεί το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, στην ανάπτυξη καταρτίσεων που δεν περιορίζονται μόνο στην κάλυψη συγκε­κριμένων ελλείψεων.
The European Parliament, for its part, notes that enterprises should be encouraged to develop training which goes further than meeting their own shortfalls.
Πολλές εισηγήσεις υπογραμμίζουν τη σημασία που πρέπει να δοθεί στα κοινωνικά προσόντα παράλληλα με τα περισσότερο τεχνικά προσόντα, στην ανάγκη του να μάθουμε να μαθαίνουμε, στην απόκτηση μεταδόσιμων γνώσεων, στην ενίσχυση των βασικών γνώσεων κατά τη διάρκεια της αρχικής κατάρτισης.
A significant number of contributions stress the role which social skills must assume alongside more directly technical knowledge, in addition to the ability to learn new skills, the acquisition of transferable knowledge and the importance of strengthening basic knowledge in the initial training process.
Πρέπει να πραγματοποιηθεί προσέγγιση του κόσμου της εκπαίδευσης με εκείνον των επιχειρήσεων, λαμβάνοντας υπόψη ωστόσο τις δύο οπτικές γωνίες που πρέπει να παραμείνουν διαφορετικές, αναφέρει το γαλλόφωνο Βέλγιο.
The worlds of education and industry should move closer together, while respecting two different reasonings which must remain separate, maintains Francophone Belgium.
Η εκπαίδευση, όπου το δικαίωμα στο λάθος αποτελεί παιδαγωγικό αξίωμα, έχει και αυτή τη δική της λογική.
Education has its own ethos, which attaches pedagogical value to the right to make mistakes.
Σε πολλές εισηγήσεις υπογραμμίζεται επίσης ότι για να είναι ιδιαίτερα αποτελεσματική η επαγ­γελματική κατάρτιση πρέπει να μπορεί να βασίζεται σε μια αναβαθμισμένη βασική εκπαίδευση.
If it is to reach full efficiency, vocational training must be able to build upon revised and upgraded basic education, a large number of contributions declare.
Αυτή η βασική εκπαίδευση πρέπει να διατηρήσει την ανθρωπιστική της διάσταση.
This basic education must fully preserve its humanist dimension.
Πρέπει να επι­διωχθεί η κινητικότητα, η ευελιξία, αλλά πρέπει επίσης και να προετοιμαστεί η προσωπική αυτο­διάθεση σε μια πλουραλιστική και δημοκρατική κοινωνία (Γερμανία).
It must aim at mobility and flexibility, but also prepare people to integrate into a pluralist and democratic social order (Germany).
Η προσαρμογή των επαγ­γελματικών προσόντων πρέπει να συνοδεύεται από προσπάθεια σφαιρικής απόκτησης προσόντων και να αποσκοπεί στην ενίσχυση των δυνατοτήτων αυτονομίας των ατόμων (Γαλλία).
The adaptation of qualifications must be accompanied by a drive to ensure all-round qualification of individuals and seek to strengthen the selfsufficiency skills of individuals (France).
Ήδη από τη βασική σχολική εκπαίδευση, πρέπει να προετοιμάζεται η ένταξη στην ενεργό ζωή, στη ζωή του πολίτη, στη ζωή της διάθεσης του ελεύθερου χρόνου (Λουξεμβούργο).
From the stage of basic school education, the aim must be to educate for work, citizenship and leisure (Luxembourg).
Η επαγγελματική κατάρτιση πρέπει να επαναπροσδιοριστεί σε ένα ευρύτερο πλαίσιο εκπαίδευσης για τη διαμόρφωση της συνείδησης του πολίτη (Ευρωπαϊκή Συνομοσπονδία Συνδικάτων).
Vocational training should be re-sited in a broader context of education for citizenship (European Trade Union Confederation).
Οι περισσότερες εισηγήσεις υποστηρίζουν την ανάγκη πραγματοποίησης ειδικών δράσεων επαγ­γελματικής κατάρτισης για ανειδίκευτους νέους που αναζητούν εργασία, ανέργους και κυρίως επί μακρόν ανέργους, εργαζόμενους που απειλούνται από την ανεργία ή για άλλες κοινωνικές ομάδες που ευρίσκονται σε μειονεκτική θέση όπως οι εθνικές μειονότητες ή τα άτομα με ειδικές ανάγκες.
In the majority of contributions, emphasis is placed on the need to implement specific vocational training schemes for underqualified young job-seekers, the unemployed and particularly the long-term unemployed, people at risk of redundancy and other groups at a disadvantage such as ethnic minorities or the handicapped.
Για τις επιχειρήσεις, η χρηματοδότηση παρόμοιων ενεργειών συνιστά «επισφαλή επένδυση» ιδιαίτερα δυσβάστακτη.
At the other end of the scale is the view defended by France and echoed by Francophone Belgium.
Το κράτος δεν μπορεί να παρεμποδίσει την ελευθερία των εργοδοτών.
The fight against unemployment is not seen as a separate problem but as a major concern for vocational training policies.
Δεν καθορίζεται ο ρόλος των συνδικάτων.
The fight against social exclusion must mobilise all of the partners in the process, including enterprises.
Η καταπολέμηση της ανεργίας δεν αποτελεί επιμέρους αλλά αντίθετα σημα­ντικό πρόβλημα για τις πολιτικές επαγγελματικής κατάρτισης.
France underlines that the latter can play a role in preventing exclusion (training for workers at risk of redundancy), in promoting there integration of workers when redundancy is inevitable and in easing the integration of out-of-work young people.
Την άποψη αυτή υποστηρίζει και η Οικονομική και Κοινωνική Επιτροπή: υπάρχει συνυ­πευθυνότητα των κρατών και των επιχειρήσεων, διευκρινίζει η ΟΚΕ, στην προώθηση της πρό­σβασης στην επαγγελματική κατάρτιση για όλες τις κατηγορίες ατόμων και ιδίως για τους εργαζόμενους που απειλούνται από την ανεργία και για τους ήδη ανέργους.
This point of view is also defended by the Economic and Social Committee: States and industry have joint responsibility - stipulates the ESC - for promoting access to vocational training for all categories of individuals, and particularly for workers whose job is at risk and for the unemployed.
Εξάλλου, η Γαλλία υπογραμμίζει την ανάγκη ανάπτυξης δράσεων κατάρτισης στις επιχειρήσεις με αποδέκτες και εκείνους με τα λιγότερα επαγγελματικά προσόντα, έτσι ώστε η κατάρτιση να μην λειτουργεί απο­κλειστικά υπέρ των κατηγοριών εργαζομένων που έχουν ήδη καλή κατάρτιση, γεγονός που θα μπορούσε να ενισχύσει ορισμένες μορφές αποκλεισμού.
France moreover notes the need for companies to develop training activities for workers with the lowest qualification levels too in order to avoid a situation where training mainly benefits categories of employees who are already the best trained, which could reinforce exclusion situations.
Μεταξύ αυτών των δύο ακραίων τοποθετήσεων, οι απόψεις διαφοροποιούνται.
Between these two extreme positions, a variety of views exist.
Στις περισσότε­ρες χώρες, οι κοινωνικοί εταίροι καλούνται να διαδραματίσουν όλο και σημαντικότερο ρόλο, χωρίς να καθορίζονται κατ'ανάγκη με σαφήνεια (βλέπε σημείο 7) οι ενδεχομένως ειδικοί ρόλοι που θα κληθούν να αναλάβουν οι εργοδότες και τα συνδικάτα.
In the majority of countries, management and labour are called upon to play a growing role, although the specific roles of employers and trade unions are not necessarily well defined (see point 7).
Η πρόγνωση των αναγκών, ο συνυπολογισμός των νέων αναγκών, συμβουλές και προσανα­τολισμός
Anticipation of Needs, Response to New Needs, Advice and Guidance
Η επαγγελματική κατάρτιση πρέπει συνεπώς να ανταποκριθεί στις ανάγκες των ατόμων και των επιχειρήσεων.
Vocational training must therefore respond to the needs of companies and individuals.
Έτσι, τίθεται το πρόβλημα του συνυπολογισμού αυτών των αναγκών, της παρακο­λούθησης των μεταλλαγών, της πρόγνωσης των προβλεπομένων αναγκών και του προσδιορι­σμού της κλίμακας.
This brings us face to face with the problem of how to respond to needs, observe developments, anticipate foreseeable changes, and on what scale.
Για τα ενδιαφερόμενα άτομα τίθεται το πρόβλημα των προσωπικών κινήτρων για τη συμμετοχή σε δράση επαγγελματικής κατάρτισης καθώς και εκείνο του επαγγελ­ματικού προσανατολισμού και της πληροφόρησης για τις διάφορες δυνατότητες κατάρτισης.
For individuals, the issue is one of the personal motivation to go on a vocational training course, of career guidance and of information on training opportunities.
Διαφαίνεται η τάση να υπογραμμιστεί καλύτερη πρόγνωση των αναγκών.
•There is an emerging tendency to underline the imperative of better anticipation of needs.
Πρέπει να πραγματοποιηθεί αποτελεσματικότερη πρόβλεψη των μεταλλαγών σε όλα τα επίπεδα: στο εθνικό, το περιφερειακό, το τοπικό και σε εκείνο των επιχειρήσεων.
•Better forecasting of developments must take place at all levels: national, regional, local and company.
Αναμένεται η ανάληψη πρωτοβουλιών εκ μέρους της Επιτροπής για τη διευκόλυνση της γνωστοποίησης και τη σωστή ερμηνεία των διαφόρων συλλεχθέντων στοιχείων
•Initiatives are awaited from the European Community to facilitate the pooling and better understanding of the data collected.
Σε εθνικό επίπεδο
At National Level
Ο συνυπολογισμός των νέων αναγκών σε επαγγελματικά προσόντα προϋποθέτει τη λεπτομερή παρακολούθηση της εξέλιξης των διαθέσιμων θέσεων εργασίας.
Response to new qualification needs supposes preliminary and detailed observation of the evolution of available jobs.
Κρίνεται αναγκαία η βελτίωση των στατιστικών πληροφοριών και των δεδομένων σχετικά με την απασχόληση και την επαγγελματική κατάρτιση, υπογραμμίζει η Ελλάδα.
It is indispensable that statistic information on employment and vocational training be improved, Greece emphasises.
Το φλαμανδόφωνο Βέλγιο επισημαίνει ένα παράδοξο: η δημόσια υπηρεσία για την απασχόληση (VDAB) γνωρίζει την ύπαρξη του 45 % μόνο των κενών θέσεων εργασίας.
Flemish Belgium pinpoints one anomaly: the public Employment Exchange (VDAB) is only informed of 45% of the jobs vacant.
Στην Πορτογαλία, η έρευνα και η συστη­ματοποίηση των στατιστικών για την κατάρτιση και την απασχόληση αποτελούν τη μία από τις πέντε προτεραιότητες που καθορίζονται στην τριμερή συμφωνία (1991) για την επαγγελματική κατάρτιση.
In Portugal, research and the systematic development of statistics on training and employment form one of the five priorities defined in the 1991 tripartite agreement on vocational training.
Στο Λουξεμβούργο προηγήθηκε του σχεδίου μεταρρύθμισης της επαγγελματικής κατάρτισης μια γενική μελέτη, που πραγματοποιήθηκε το 1991, για τις νέες ανάγκες σε επαγγελματικά προσόντα.
In Luxembourg, the vocational training reform bill was preceded by general analysis, in 1991, of new qualification needs.
Πρέπει να επισημάνουμε επίσης, στο πλαίσιο της μεταρρύθμισης της επαγγελματικής κατάρ­τισης, την ίδρυση στην Ισπανία από το ΙΝΕΜ (Εθνικό Ινστιτούτο για την Απασχόληση), ενός μόνιμου παρατηρητηρίου για τις ανάγκες και τα επαγγέλματα στην αγορά εργασίας.
In Spain, in the framework of the reform of vocational training, the National Institute for Employment (INEM) has been the instrument for the creation of a standing "observatory" on needs and professions in the labour market.
Το ΙΝΕΜ πραγματοποιεί επίσης τομεακές μελέτες με σκοπό την ποιοτική ανάλυση των επαγγελμάτων και προβαίνει στις απαραίτητες ενημερώσεις τους με νέα δεδομένα.
The INEM is also conducting sectoral research with a view to qualitative analysis of professions and identification of the updatings required.
Η Γαλλία, από την πλευρά της, πιστεύει ότι οι δημόσιες αρχές πρέπει να είναι σε θέση να ενθαρ­ρύνουν και να στηρίζουν οικονομικά τις ενέργειες στον τομέα της πρόβλεψης, με συμβάσεις ανάθεσης σχετικών μελετών και πολυετείς δεσμεύσεις για την ανάπτυξη της κατάρτισης.
France, for its part, believes that government authorities should be able to encourage and provide financial support to exemplary instances of change anticipation, this through forward research contracts and multiannual commitments to the development of training.
Πολλές χώρες επιμένουν στο ρόλο που πρέπει να διαδραματίσει η επιστημονική έρευνα ή ακόμα και η εκπαίδευση σ'αυτές τις αναλύσεις και την πληροφόρηση.
Several countries insist on the role to be played by scientific research or even by the education system in this analysis and information task.
Πρέπει να επισημάνουμε ωστόσο την ιδιαίτερη άποψη που έχει διατυπώσει το Ηνωμένο Βασίλειο ως προς τις προβλέψεις.
The specific position of the United Kingdom on anticipation should be noted.
Η χώρα αυτή πιστεύει ότι είναι ιδιαίτερα δύσκολη η πραγμα­τοποίηση ακριβών προβλέψεων.
It believes that anticipating with exactitude is a very difficult task.
Έτσι υποστηρίζει ότι πρέπει να δοθεί προτεραιότητα στην ανά­πτυξη συστημάτων ικανών να ανταποκριθούν με ευελιξία και συνοχή στα αιτήματα για αλλαγές.
The UK maintains that the priority should go to developing systems which can respond in a flexible and coherent manner to the needs generated by change.
Για το Ηνωμένο Βασίλειο (που έχει δημιουργήσει κατάλληλες υποδομές σε τοπικό επίπεδο, κα­τευθυνόμενες από τους εργοδότες- τα TEC και τα LEC), η αξιολόγηση των αναγκών πρέπει να πραγματοποιείται κατά προτεραιότητα στο επίπεδο αυτό.
The United Kingdom, which has introduced employer led structures in the form of TECs and LECs, believes that evaluation of needs should as a priority take place at local level.
Η εργοδοσία, στις τοπικές εταιρικές σχέσεις που συμπεριλαμβάνουν και τους αρμόδιους για την κατάρτιση φορείς, είναι ο πλέον κατάλληλος φορέας για να επισημάνει και να καλύψει τις ανάγκες της σε προσόντα.
Employers, in local partnerships including training providers, are best placed to identify and meet their own skill needs.
Στις Κάτω Χώρες, παρουσιάστηκε μια έντονη τάση υπέρ της αποκέντρωσης: υπάρχει μετατόπιση των καθηκόντων και των αρμοδιοτήτων από το κεντρικό επίπεδο προς τις περιφέρειες που θεωρούνται ως το προσφορότερο μέρος για την αξιολόγηση των προβλημάτων.
In the Netherlands, there has been a strong tendency towards decentralisation: there is a shift in tasks and responsibilities away from the central level to the regions.
Στο επίπεδο της επιχείρησης
At the level of the company
Πολλές χώρες επιμένουν στην ανάγκη να εντάσσουν οι επιχειρήσεις τη διαχείριση των ανθρωπίνων πόρων σε ένα πρόγραμμα οικονομικής ανάπτυξης ώστε να προβλέπονται οι με­σοπρόθεσμες ανάγκες σε επαγγελματικά προσόντα.
Several countries stress the need for companies to integrate the management of human resources into an economic development plan in order to anticipate qualification needs in the medium term.
Αυτή είναι και η άποψη της Ευρωπαϊκής Συνομοσπονδίας Συνδικάτων και του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου.
This is also an approach called for by the European Trade Union Confederation and the European Parliament.
Ωστόσο, έχουν διατυπωθεί διαφορετικές θέσεις ως προς το βαθμό του επίσημου χαρακτήρα που πρέπει να έχει ο προγραμματισμός ή την έκταση του.
Different degrees of emphasis however exist on the degree of planning formality and its scope.
Οι Βρετανοί πιστεύουν ότι τα προγράμμα­τα για τις επιχειρήσεις πρέπει να παραμείνουν ευέλικτα.
The UK believes that company plans must be flexible.
Η Ευρωπαϊκή Συνομοσπονδία Συνδικάτων ζητά να πραγματοποιείται η πρόβλεψη των αναγκών ανά επαγγελματικό τομέα.
The European Trade Union Confederation calls for the anticipation of needs at the level of each professional sector.
Η Γαλλία θεωρεί ως προτεραιότητα την πραγματοποίηση σωστών διαγνώσεων καθώς και την πρόβλεψη των αναγκών.
France attaches great priority to the establishment of sound diagnosis and the anticipation of needs.
Η χώρα αυτή ξεχωρίζει από τις υπόλοιπες με την πολιτική της να εν­θαρρύνει τη λήψη μέτρων σε όλα τα επίπεδα.
This country stands out through the encouragement given to related measures at all levels.
Σε εθνικό επίπεδο, το γαλλικό κράτος συνεργάζεται απευθείας με ειδικευμένα κέντρα και γραφεία μελετών.
At national level, the French State directly cooperates with the competent centres and research consultancies.
Σε περιφερειακό επίπεδο, έχουν οργανωθεί παρατηρητήρια.
At regional level, "observatories" have been set up.
Οι επιχειρήσεις ενθαρρύνονται να προσφεύγουν σε ειδικευμένους συμβούλους για διαγνώσεις και προβλέψεις.
Companies are encouraged to seek specialist advice for diagnosis and forecasting.
Βάσει νόμου του 1991, ενθαρρύνεται η διαπραγμάτευση συμφωνιών για την επαγγελματική κατάρτιση ανά κλάδο.
Following the adoption of a law in 1991, incentives are granted for the negotiation of agreements on vocational training, sector by sector.
Στο πλαίσιο αυτών των συμφωνιών, οι επιχειρήσεις μπορούν να επωφεληθούν από συμπληρω­ματικά μέσα, στην περίπτωση που οι δράσεις επαγγελματικής κατάρτισης αναφέρονται σε κάποιο πενταετές πρόγραμμα όπου λαμβάνονται υπόψη οι προβλέψιμες τεχνολογικές αλλαγές καθώς και εκείνες που αφορούν την οργάνωση της εργασίας.
In the framework of these agreements, companies enjoy access to additional resources, provided that vocational training measures are integrated into a five-year plan which embraces all foreseeable changes in technology and work organization.
Τι θα μπορούσε να κάνει η Ευρωπαϊκή Κοινότητα
What the European Community could do
Πολλές χώρες (Ισπανία, Γαλλία) αναμένουν την ανάληψη κοινοτικών πρωτοβουλιών στον τομέα αυτό.
Several countries (Spain, France) expect Community initiatives in this field.
Πρέπει να ενθαρρυνθεί η ανταλλαγή πληροφοριών μεταξύ των χωρών.
Exchanges of information should be stimulated between countries.