natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ακόμη οφείλεται, για πιο θετικούς λόγους, στην αυξανόμενη αναγνώριση της οικονομικής σημασίας της βελτίωσης του επιπέδου ικανοτήτων και της πλήρους χρησιμοποίησης του ανθρώπινου δυναμικού.
It is also based on increasing scepticism about the ability of planning approaches alone to attain such goals, and growing acknowledgement of the importance of activating the motivations of individuals if the goals are to be realised.
Από την άποψη αυτή, ο προσανατολισμός θεωρείται ισχυρό πολιτικό εργαλείο (βλ. μέρος 1.1).
Guidance is seen as a powerful policy tool in this respect (see Section 1.1).
Αυτή η αναγνώριση αντανακλάται και ενισχύεται από το αυξημένο πολιτικό ενδιαφέρον για τον προσανατολισμό σε επίπεδο Κοινότητας ως μέσο διευκόλυνσης της κινητικότητας των σπουδαστών, των ασκουμένων και των εργαζομένων (βλ. μέρος 5).
This recognition is mirrored by, and reinforced by, the increased policy interest in guidance at Community level as a means of facilitating mobility of students, trainees and workers (see Section 5).
Παράλληλα, όλες οι κυβερνήσεις σήμερα αντιμετωπίζουν το θέμα του περιορισμού των δημοσίων δαπανών.
At the same time, all governments are currently concerned to restrict public expenditure. This concern has been enhanced by the recession.
Συνεπώς, δεν σημειώθηκε καμία εκτεταμένη εξάπλωση των κύριων υπηρεσιών προσανατολισμού.
Accordingly, there has not been any widespread expansion of mainstream guidance services.
Ωστόσο, σε ορισμένα κράτη μέλη, πολλαπλασιάστηκαν οι νέες υπηρεσίες και πρωτοβουλίες που αφορούν συγκεκριμένεςανάγκες και συχνά περιλαμβάνοντας σε μια πιο ευρεία παροχή προσανατολισμού.
In some Member States, however, there has been a proliferation of new services and new initiatives targeted to particular needs, often integrated into more broadly-based provision.
Σε άλλα κράτη μέλη, υπάρχει ένα χάσμα μεταξύ της πολιτικής ρητορείας και της κατάστασης του προσανατολισμού.
In others, there has been a gulf between policy rhetoric and guidance reality.
Η παρούσα έκθεση επιβεβαιώνει τις τρεις κύριες τάσεις που διακρίνονταν στη μελέτη του 1985-87: ο η θεώρηση του προσανατολισμού ως συνεχούς διαδικασίας, η οποία πρέπει να ξεκινά σε νεαρή ηλικία από το σχολείο και πρέπει να συνεχίζεται μέσω μιας συχνά ολοένα και μεγαλύτερης μεταβατικής περιόδου έως την ενηλικίωση και
The view of guidance as a continuous process, which should start early in schools, should continue through the now often extended period of transition to adult and working
Έκθεση για τη Γερμανία, σελ. 2, 23-24 και 81.
Report on Germany, pp.2, 23-24 and 81.
την εργασία και να καθιστά δυνατή την πρόσβαση κατά τη διάρκεια του ενηλίκου και επαγγελματικού βίου· ο η τάση προς ένα πιο ανοιχτό επαγγελματικό μοντέλο, στο οποίο η έννοια του ειδικού στον προσανατολισμό που ασχολείται με τους ενδιαφερόμενους χωρίς συμμετοχή ψυχολόγου αντικαθίσταται ή συμπληρώνεται από μια πιο διάχυτη προσέγγιση η οποία χρησιμοποιεί μεγαλύτερη ποικιλία παρεμβάσεων (π.χ. διδακτικά προγράμματα, ομαδική εργασία, υπολογιστές και άλλα μέσα) και δίνει μεγαλύτερη προσοχή στη συνεργασία με άλλα άτομα και οργανισμούς μέσω δικτύων (π.χ. υποστήριξη των ρόλων των δασκάλων και των επιθεωρητών στον προσανατολισμό, συμμετοχή των γονέων, παροχή ανατροφοδότησης σε παρέχοντες ευκαιρίες)· ο η μεγαλύτερη έμφαση στο πλαίσιο της διαδικασίας προσανατολισμού στο άτομο ως ενεργού παράγοντα παρά ως παθητικού αποδέκτη.
The move towards a more open professional model, in which the concept of an expert guidance specialist working with individual clients in a psychological vacuum is replaced or supplemented by a more diffuse approach, in which a more varied range of interventions is used (e.g. curriculum programmes, group work, computers and other media) and more attention is given to working with and through networks of other individuals and agencies (e.g. supporting the guidance roles of teachers and supervisors, involving parents, providing feedback to opportunity providers).
Σεαυτές πρέπει να προστεθεί και η τάση για μεγαλύτερη επίγνωση της ευρωπαϊκής διάστασης στην παροχή προσανατολισμού (βλ. μέρος 5).
To these should be added a fourth trend: towards a greater awareness of the European dimension in guidance provision (see Section 5).
Αν και αυτές οι τάσεις συνεχίζουν να ισχύουν, είναι σαφές ότι συνεχίζουν να υπάρχουν δυσκολίες στο να γίνει πραγματικότητα η έννοια του προσανατολισμού ως συνεχούς διαδικασίας.
While these trends remain valid, however, it is clear that difficulties continue to be experienced in converting the notion of guidance as a continuous process into reality. The general position at present is as follows: o
Προς το παρόν η γενική κατάσταση στα κράτη μέλη είναι η παρακάτω: ο όλα τα κράτη μέλη συμφωνούν ότι πρέπει να παρέχεται δωρεάν προσανατολισμός στους νέουςόταν αυτοί παρακολουθούν την πλήρη εκπαίδευση και συχνά για ένα διάστημα υστέρα από αυτήν.
All Member States agree that guidance should be available free of charge to young people while they are in full-time education and often for a period beyond that. All provide guidance services to such groups, though these services vary in their extent, nature and quality.
Επιπλέον, η συνέχεια στην παροχή προσανατολισμού υπονομεύεται ακόμη από την απουσία ουσιαστικών σχέσεων μεταξύ των υπηρεσιών προσανατολισμού από διάφορους τομείς και οι οποίοι απευθύνονται σε διαφορετικές ομάδες στόχους.
In addition, continuity in guidance provision is still being undermined by lack of effective linkages between guidance services based in different sectors and addressed to different targetgroups.
Αν και έχουν γίνει προσπάθειες για την ενίσχυση τους (βλ. μέρος 4), οι δεσμοί αυτοί παραμένουν ανεπαρκείς.
Although efforts have been made to strengthen such linkages (see Section 4), they remain inadequate.
Στις περιπτώσεις που τα κράτη μέλη ανάπτυξαν ή αναπτύσσουν μια στρατηγική για την επίτευξη υπηρεσίας προσανατολισμού για όλες τις ηλικίες, ακολουθήθηκαν διαφορετικές προσεγγίσεις.Σε ορισμένες περιπτώσεις, η προσέγγιση βασίζεται σε μια πολύ συγκεντρωτική υπηρεσία, σε άλλες, σε μια πιο διάχυτη ανταπόκριση του δημόσιου τομέα σε συγκεκριμένες ανάγκες και, τέλος, σε άλλες στον περιορισμό του βαθμού των δωρεάν υπηρεσιών για τους ενδιαφερομένους και η προώθηση της αμειβόμενης από τον ενδιαφερόμενο υπηρεσίας οπού αυτό είναι δυνατόν.
Where Member States have developed or are developing a strategy to achieve an all-age guidance service, different approaches are being adopted. In some cases, the approach is based on strong centralised services, in some, on a more diffuse range of public-sector responses to specific needs; in some, on limiting the extent of services which are free to the client, and encouraging client payment where possible.
Στη Γερμανία, η ισχύουσα πολιτική είναι η δωρεάν παροχή επαγγελματικού προσανατολισμού σε άτομα όλων των ηλικιών.
In Germany, the established policy is for vocational guidance to be available free of charge to individuals of all ages, funded by employers and employees through the social
γήρατος.
pensions insurance scheme.
Προκειμένου να εξασφαλιστεί η ουδετερότητα του, ο προσφερόμενος προσανατολισμός, αποτελεί κατ'αρχήν αρμοδιότητα ενός μόνο οργανισμού, του Ομοσπονδιακού Ιδρύματος Απασχόλησης.
To assure the neutrality of the guidance offered, it is in principle a monopoly of a single organisation, the Federal Employment Institute.
Η αποκλειστική αυτή αρμοδιότητα τίθεται ολοένα και περισσότερο σε αμφισβήτηση αλλά προς το παρόν τα ιδιωτικά γραφεία μπορούν να παρέχουν υπηρεσίες μονό σε συγκεκριμένες ομάδες στόχους (ιδίως υψηλά διοικητικά και διαχειριστικά στελέχη) .
This monopoly is increasingly being questioned, but at present private agencies can only provide services to specific target-groups (notably senior executives and managers).(,)
Στη Γαλλία, πολλαπλασιάστηκαν οι νέες δημόσιες υπηρεσίες που ασχολούνται με ειδικά προβλήματα {π.χ. τοποθέτηση νέων που έχουν ιστορικό αποτυχιών, ή αξιολόγηση εργαζομένων και ανέργων)'41.
In France, there has been a proliferation of new public services addressed to particular problems (e.g. placement of young under-achievers, or assessment of workers and unemployed individuals)/4'
Στο Ηνωμένο Βασίλειο, υπάρχει μεγάλη ποικιλία στην παροχή προσανατολισμού και προς το παρόν εξετάζεται το εάν οι δωρεάν υπηρεσίες προσανατολισμού πρέπει να επικεντρώνονται σε ειδικές οράδες στόχους (π.χ. ανέργους, γυναίκες που επιστρέφουν στην εργασία) και το εαν τα άτομα και/ή οι εργοδότητες πρέπει να αναλαμβάνουν όλες τις δαπάνες όσον αφορά τις υπόλοιπες ομάδες.
In the United Kingdom, a variety of providers is encouraged, and consideration is currently being given to whether free guidance services should be focused on specific target-groups (e.g. the unemployed, women returners), with individuals and/or employers being encouraged to meet all or some of the costs in the case of other groups.
Σε σχέση με τις διάφορες αυτές προσεγγίσεις μπορούμε να διακρίνουμε τέσσερις επιπλέον τάσεις.
Linked to these varying approaches, four further trends can be identified.
Είναι λιγότερο εμφανείς και επικεντρώνται σε ορισμένα κράτη μέλη αντί να είναι εμφανείς -τουλάχιστον προς το παρόν- σε όλη την Κοινότητα.
These are visible to a more limited extent, and tend to be concentrated in a number of Member States rather than being evident - so far at least - across the Community as a whole.
Μία από αυτές, είναι η τάση προς την ελευθέρωση και, σε λίγες χώρες, προς μια περιορισμένη εφαρμογή των κανόνων της αγοράς στην παροχή υπηρεσιών προσανατολισμού.
Of these, the fifth trend is a tendency towards deregulation and, in a few countries, towards some limited application of market principles in the delivery of guidance services.
Στη Γαλλία, αν και δεν αμφισβητείται η έννοια της δωρεάν υπηρεσίας για τα άτομα, αρχίζει να εμφανίζεται μια πιο οικονομική λογική των πραγμάτων.
In France, although the notion of a service free to individuals is not being questioned, a more "economic" logic is emerging.
Τα Διοργανικά Κέντρα Αξιολόγησης Ικανοτήτων (CIBC) αποτελούν παραδείγματα οργανώσεων των οποίων τα έσοδα προέρχονται από τις αξιολογήσεις που πραγματοποιούν με επισήμανση των συγκεκριμένων δαπανών και τον κίνδυνο να κλείσουν εάν δεν προσελκύουν πελάτες.
The Inter-Institutional Skills Assessment Centres (CIBC) are examples of organisations which derive their income from the assessments they carry out, indicating explicit costing and the threat of closure if they fail to attract clients.
Ορισμένες δημόσιες οργανώσεις -π.χ. ο Εθνικός Οργανισμός Απασχόλησης Εργατικού Δυναμικού (ΑΝΡΕ)- έχει αρχίζει να παραχωρεί με υπεργολαβίες ορισμένες δραστηριότητες προσανατολισμού, είτε σε εθελοντικές οργανώσεις, είτε σε ιδιωτικά γραφεία'51.
Some public organisations - e.g. the National Employment Agency (ANPE) -are beginning to sub-contract some of their guidance activities to voluntary associations or private bodies/5'
Η νέα Συμβουλευτική Υπηρεσία για την Εκπαίδευση και την Απασχόληση (ΑΟΒ) θα προσφέρει υπηρεσι ες σε σχολεία, στον
In the Netherlands, more autonomy is being given to schools to determine their own guidance structures, within national guidelines The new Advisory Offices on Education and Employment (AOB) will offer services to schools, to the Manpower
Έκθεση για τη Γερμανία, σελ. 21-22, 87 και 92.
Report on Germany, pp.21-22, 87 and 92.
Έκθεση για τη Γαλλία, σελ. 53-54.
Report on France, pp.53-54.
Έκθεση για τη Γαλλία, σελ. 56.
Report on France, p.56.
Δυναμικού και στους εργοδότες σε συμβατική βάση: οι συμβάσεις είναι εγγυημένες έως το 1995 αλλά μετά η ΑΟΒ μπορεί να βρεθεί εκτεθειμένη σε πιο ανταγωνιστικές πιέσεις'61.
Service Organisation and to employers on a contractual basis: the contracts are guaranteed until 1995, but thereafter the AOBs may be exposed to more competitive pressures/6'
Στην Ισπανία, τερματίστηκε η αποκλειστική αρμοδιότητα του Εθνικού Ιδρύματος Απασχόλησης όσον άφορα την τοποθέτηση σε εργασία και τα ιδιωτικά γραφεία (που τώρα εργάζονται παράνομα) πρόκειται σύντομα να νομιμοποιηθούν .
In Spain, the monopoly of placement services hitherto held by the National Employment Institute (INEM) is being broken up, and private agencies (currently working illegally) seem likely to be legitimated in future/7'
Στη Δανία, η σχεδόν αποκλειστική αρμοδιότητα της Δημόσιας Απασχόλησης (AF) τερματίστηκε το 1990' '.
In Denmark, too, the virtual jobplacement monopoly held by the Public Employment Service (AF) was released in 1990/8)
Στο Ηνωμένο Βασίλειο, η νέα νομοθεσία φαίνεται ότι θα αποσπάσει την Υπηρεσία Σταδιοδρομίας από τον αποκλειστικό έλεγχο των Τοπικών Εκπαιδευτικών Αρχών και θα καλέσει ευρύτερους φορείς να υποβάλουν προσφορές για την παροχή προσανατολισμού σε συγκεκριμένους τομείς.
In United Kingdom, new legislation seems likely to remove the Careers Service from the sole control of Local Education Authorities and to invite a wider range of bodies to submit tenders to offer guidance services in particular areas.
Επιπλέον, πραγματοποιήθηκε η πειραματική εισαγωγή κουπονιών προσανατολισμού προς χρήση καθορισμένων ομάδων, θεωρητικά με την επιλογή διαπιστευμένων φορέων παροχής προσανατολισμού (βλ. μέρος 2.5.6).
In addition, experiments are being introduced to issue guidance vouchers for specified target-groups to use, in theory with a choice of accredited guidance providers (see Section 2.5.6).
Στη δεύτερη μόνο περίπτωση υπάρχει η επιπλέον υπόθεση ότι από τη στιγμή που το κοινό (τόσο εργοδότες όσο και άτομα) αποκτήσει μια εμπειρία από τον προσανατολισμό, θα θελήσει να πληρώσει για το σύνολο η μέρος των υπηρεσιών.
In both cases there is an assumption that market forces will result in a reduction of cost and an improvement in quality of service; in the second case, there may be a further assumption that once the public (employers as well as individuals) have experienced the benefits of guidance, they will be willing to pay for all or part of it themselves.
Και οι δύο υποθέσεις εξετάζονται'91.
Both of these assumptions have still to be tested/9'
Η έκτη τάση που εμφανίζεται σε ορισμένα κράτη μέλη είναι η αποκέντρωση.
The sixth trend, again evident in several Member States, is towards decentralisation.
Στο Βέλγιο, υπάρχει συνεχώς αυξανόμενη μεταβίβαση εξουσίας από το εθνικό επίπεδο ις τρεις
In Belgium, there has been growing devolution from national level to the three Communities (French-speaking, Dutch-speaking, German-speaking)/10'
(γαλλόφωνη, φλαμανδόφωνη και επίπεδο σ σ τ τ ί Γ
In Denmark, there is a tendency to decentralise many initiatives to regional or local level/1"
Στη Δανία, υπάρχει τάση αποκέντρωσης πολλών πρωτοβουλιών σε περιφερειακό ή τοπικό επίπεδο' .
In France, whereas only a few years ago almost all guidance organisations were run by the government and in particular the Ministries of Education and of Labour, a growing
Στη Γαλλία, ενώ πριν από λίγα χρόνια όλες σχεδόν οι οργανώσεις προσανατολισμού διαχειρίζονταν από το κράτος και συγκεκριμένα από τα
Report on the Netherlands, pp.22, 23, 41-42, 45 and 60-61.
22, 23, 41-42, 45 και 60-61.
Report on Belgium, p.5.
Υπουργεία Παιδείας και Εργασίας, τώρα πολλές πρωτοβουλίες και υπηρεσίες στηρίζονται σε τοπικές δομές ή ενώσεις .
number of initiatives and services are now based on local structures or associations.(l:)
δίνεται συνεχώς μεγαλύτερη έμφαση στην
In Portugal, growing emphasis is being given to régionalisation/13
Στην Ισπανία, οι αυτόνομες κοινότητες αποκτούν μεγαλύτερη σημασία και οδηγούν στην διαφοροποίση των υπηρεσιών προσανατολισμού.
In Spain, the Autonomous Communities are growing in importance, resulting in the diversification of guidance services.
Συγκεκριμένα, οι περισσότερες από τις υπηρεσίες του εως σήμερα Εθνικού Ιδρύματος Απασχόλησης (ΙΝΕΜ) τίθενται στον έλεγχο των αυτονόμων κοινοτήτων.
In particular, most services of the hitherto centralised National Employment Institute (INEM) are now being transferred to the control of the Autonomous Communities.
Επίσης, οι δημοτικές αρχές διαδραματίζουν σημαντικότερο ρόλο'141.
The municipal authorities, too, are playing a greater role.(M)
Στο Ηνωμένο Βασίλειο, πολλές από τις αρμοδιότητες του Υπουργείου Εργασίας που αφορούν την κατάρτιση και τον προσανατολισμό μεταφέρονται στα τοπικά Συμβούλια Κατάρτισης και Επιχείρησης (TEC)'151.
In the United Kingdom, many responsibilities of the Employment Department in relation to training and guidance are being devolved to local Training and Enterprise Councils (TECs).05'
Η πέμπτη και η έκτη τάση συνδέονται στενά με την έβδομη: το αυξανόμενο ενδιαφέρον για τα πρότυπα ποιότητας και την αξιολόγηση.
These fifth and sixth trends are closely linked to the seventh trend: an increasing concern for quality standards and for evaluation.
Προκεμενου να διατηρηθεί η ποιότητα σε πλαίσια πιο ελευθερωμένα και/ή πιο προσανατολισμένα στην αγορά και/ή πιο αποκεντρωμένα, πρέπει να προσδιοριστούν τα πρότυπα ποιότητας με πιο ακριβή και πιο σαφή τρόπο.
If quality is to be sustained within more deregulated and/or market-oriented and/or decentralised structures, quality standards need to be defined more precisely and more explicitly.
Το ζήτημα των προτύπων κατάρτισης για τους επαγγελματίες του προσανατολισμού έχει εδώ ιδιαίτερη σημασία (βλ. μέρος 3.1): κατ'αρχήν η μελέτη του CEDEFOP σχετικά με τα επαγγελματικά χαρακτηριστικά των επαγγελματικών συμβούλων'16θα μπορούσε να αποτελέσει τη βάση για την ανάπτυξη ευρωπαϊκών προτύπων στον τομέα αυτό.
The issue of training standards for guidance practitioners is of particular importance here (see Section 3.1): in principle the CEDEFOP study of occupational profile of vocational counsellors06' could provide a basis for developing European standards in this area.
Αυτή η προσοχή για την εξασφάλιση της ποιότητας συνδυάζεται με τις προσπάθειες αξιολόγησης που καταβάλλονται για τη μέτρηση της αποτελεσματικότητας του προσανατολισμού γενικά ή των ειδικών παρεμβάσεων προσανατολισμού ειδικότερα.
Such attention to quality assurance is linked to evaluation efforts designed to measure the effectiveness of guidance in general or of specific guidance interventions in particular.
Σε γενικές γραμμές, οι προσπάθειες αξιολόγησης είναι προς το παρόν κατακερματισμένες και διάσπαρτες.
In general, evaluation efforts to date have been patchy and diffuse.
Στη Δανία, μια έκθεση σχετικά με την ποιότητα του προσανατολισμού εντόπισε έναν αριθμό δεικτών ποιότητας όπως η επικέντρωση του ενδιαφέροντος στον αποδέκτη, η δυνατότητα πρόσβασης, η διαφάνεια και η συνέχεια της υπηρεσίας, το καλά κατηρτισμένο προσωπικό,^ ισχύουσα ακριβής και περιεκτική ενημέρωση σταδιοδρομίας, n παραπομπή σε άλλους ειδικούς του προσανατολισμού και η παρακολούθηση'.
In Denmark, a report on quality in guidance has identified a number of quality indicators, including: client-centredness; the accessibility, transparency and coherence of the service; well-trained guidance staff; valid, precise and comprehensive careers information; referral to other guidance specialists; and follow-up/17'
Έκθεση για τη Γαλλία, σελ. 54.
Counsellors in the
12 και 52-53.
European
Στο Ηνωμένο Βασίλειο, ολοένα και περισσότερο ζητούνται διευκρινήσεις για τα κριτήρια αξιολόγησης του προσανατολισμού.
In the United Kingdom, there is a growing demand for a clarification of the criteria against which guidance should be evaluated.
Προς το παρόν, η ανταπόκριση ήταν η χάραξη κατευθυντηρίων γραμμών σε εθνικό επίπεδο και ορισμένα τοπικά πειραματικά προγράμματα εξασφάλισης της ποιότητας'18'.
The response to date has been a combination of general guidelines at a national level, and a number of local experimental quality-assurance programmes/'8'
Μια^ επιπλέον συμπληρωματική εξέλιξη είναι η όγδοη και τελευταία τάση της εμφάνισης σε ορισμένα κράτη μέλη εθνικών συμβουλίων που έχουν σχεδιαστεί να προσεγγίσουν όλους τους ενδιαφερομένους φορείς και/ή τα συμφέροντα εκείνων που επενδύουν στην παροχή προσανατολισμού (βλ. μέρος 4.1.2).
A further complementary development is the eighth and final trend, the emergence in a number of Member States of national councils designed to bring together the range of bodies involved in, and/or with "stake-holder" interests in, the delivery of guidance (see Section 4.1.2).
Εαν προσανατολισμός θεωρείται η συνεχής διαδικασία που παρέχεται στα άτομα για όλη τους τη ζωή άλλα βασίζεται στην ποικιλομορφία της προσφοράς, τότε η προσοχή πρέπει να δοθεί στη δημιουργία ισχυρών δεσμών που θα εξασφαλίσουν τη συνέχεια και την πρόοδο (βλ. μέρος 4.1) στην ανάπτυξη εθνικής στρατηγικής που θα διασαφηνίζει τους ρόλους και τις σχέσεις και θα εντοπίζει τα χάσματα.
If guidance is to be viewed as a continuous process, available to individuals throughout their lives, but based on diversity of provision, then attention is needed to building stronger linkages which will assure continuity and progression (see Section 4.1), and to developing a national strategy which will enable roles and relationships to be clarified and gaps identified.
Ενα εθνικό συμβούλιο θα^ μπορούσε να προσφέρει αυτό το είδος στρατηγικής καθοδήγησης και να αποτελεί χρήσιμο εστιακό σημείο για τις επαφές σε κοινοτικό επίπεδο.
A national council could provide this kind of strategic leadership, as well as supplying a useful focal point for Community-level contact.
Μια διαφαινόμενη στρατηγική
There are signs in some Member States of a strategy emerging which is based on three complementary elements: o
Τα πιθανά πλεονεκτήματα της παροχής προσανατολισμού στο εσωτερικό εκπαίδευσης και της απασχόλησης είναι: ο η συνεχής επαφή με άτομα που βρίσκονται στην οργάνωση τους και επομένως είναι σε θέση να προβαίνουν σε παρεμβάσεις προσανατολισμού με μεγαλύτερη συνέχεια από ό,τι θα μπορούσε κάποια άλλη εξωτερική υπηρεσία.
They have more continuous contact with the individuals based in their organisation, and so are able to deliver more sustained guidance interventions than any external service could do.
ο η ισχυρότερη επιρροή που διαθέτουν στο εσωτερικό της οργάνωσης έτσι ώστε η ίδια η οργάνωση να μεταβάλει τις δομές των δυνατοτήτων της ανταποκρινόμενη στις ανάγκες και στα αιτήματα που αναδύονται μέσα από τη διαδικασία προσανατολισμού.
They may be in a stronger position to influence their organisation to alter its opportunity structures in response to individuals' needs and demands, as revealed through the guidance process.
Έκθεση για το Ηνωμένο Βασίλειο, σελ. 50-52 και 57.
Report on the United Kingdom, pp.50-52 and 57.
Επομένως είναι σημαντικό να υπάρχει πρόσβαση στην ευρύτερη και πιο αντικειμενική προοπτική που μια ουδέτερη υπηρεσία προσανατολισμού μπορεί να προσφέρει.
Many people spend significant parts of their lives outside education and employment structures - because they are unemployed, for example, or engaged in child-rearing.
Η δομή που αναδεικνύεται βασίζεται σε αυτή την τριπλή στρατηγική και^ είναι πιο πολύπλοκη από την παραδοσιακή δομή, στην οποία ο προσανατολισμός διαδραματίζει πολύ περιορισμένο ρόλο κατά τη μετάβαση από την εκπαίδευση στον επαγγελματικό βίο.
Their organisation can have vested interests in the outcomes of the client's decisions, which can make it difficult to provide guidance that is neutral (see Section 3.3).
Συνδέεται με τη μεγαλύτερη αλληλεπίδραση μεταξύ εκπαίδευσηςκαι επαγγελματικού βίου και μεταξύ μάθησης και εργασίας σε όλη τη διάρκεια της ζωής.
It is therefore important that there should also be access to the broader and more impartial perspective which a neutral guidance service can bring. The emerging structure based on this three-pronged strategy is much more complex than the traditional structure, in which guidance has a very limited role to play at the transition between education and employment.
Επίσης, συνδέεται με τη θεώρηση της "σταδιοδρομίας" όχι ως εξέλιξη στο εσωτερικό μιας συγκεκριμένης απασχόλησης αλλά ως διαδικασία προσωπικής ανέλιξης που διαρκεί σε όλη τη^ ζωή.
It is linked to greater interchange between education and employment, and greater interaction between learning and working, throughout life; and to viewing "career" not as progression within a particular occupation but as a process of lifelong personal development.