natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Σήμερα η πιστοποίηση καλύπτει τα Επίπεδα 14 του NVQ, δηλ. μέχρι και τα πιστοποιητικά του ανώτερου τεχνικού επιπέ­δου και τα ισοδύναμα τους.
GNVQs are primarily qualifications for studentsover compulsory school age, but pupils under theage of 16 may study some units (where therequirements of the National Curriculum allow)and acquire credits which can be carried forwardtowards a full qualif,rcation in post-compulsoryeducation.
ση, να γίνει πιο ευέλικτη και να αποκτήσει με­γαλύτερο εύρος.
The Confederation of British Industry (CBI) has promoted the use of vocational qualifications as the
Στόχοι της Δια Βίου Μάθησης
'world means for setting class targets' for developing skills in the UK work force.
Μέχρι το 1996 όλοι οι εργαζόμενοι θα πρέπει να έχουν συμμετάσχει σε κάποιες δραστηριότη­τες κατάρτισης ή βελτίωσης.
compulsory school age who remain in full-timeeducation. They are intended to provide acomprehensive preparation for employment as wellas an accepted route to higherlevel qualifications.The first pilot schemes for GNVQs started in September 1992 and new subject areas will bephased in at the various levels until 1995,when thescheme will be fully operational.
Στην περίπτωση αυτή παίρνουν πιστωτικές μονάδες που μεταφέρονται και λαμβάνονται υπόψη κατά τον πλήρη τίτλο σπουδών της μετα-υποχρεωτικής εκπαίδευσης.
All young people who can benefit should begiven an entitlement to structured training, work experience or education, leading to NVQ Level 3or its academic equivalent.
Μέχρι το 2000 το 50% του εργαζόμενου εργατι­κού δυναμικού θα πρέπει να έχει πάρει πιστο­ποιητικό τουλάχιστον του επιπέδου NVQ Επί­πεδο 3 ή το αντίστοιχο πανεπιστημιακής κατεύ­θυνσης.
By the year 2000, at least half of the age groupshould attain NVQ Level 3 or its academicequivalent, as a basis for further progression.
4.3 Εθνικοί στόχοι για την εκπαίδευση και την κατάρτιση
GNVQ Foundation requires 3 mandatory unitsof study, plus 3 optional units from differentvocational areas, plus Level 1 of the core skills incommunication, application of numberandinformation technology.
Οι στόχοι αυ­τοί έχουν υιοθετηθεί από την κυβέρνηση και απο­τελούν τους επίσημους εθνικούς στόχους της κα­τάρτισης.
Education and training provision should developself-reliance, flexibility and breadth.
Στόχοι της Βασικής Μάθησης
Lifetime Learning Targets
Όλοι οι νέοι που μπορούν να αξιοποιήσουν αυ­τό το πλεονέκτημα δικαιούνται να έχουν μια δο­μημένη επαγγελματική εμπειρία ή εκπαίδευση που θα καταλήγει στο NVQ Επίπεδο 3 ή το ισο­δύναμο πανεπιστημιακής κατεύθυνσης.
By 1996,at least half of the employed work forceshould be aiming for qualifications or unitswithin the NVQ framework, preferably in the
Μέχρι το 2000 τουλάχιστον οι μισοί της αντί­στοιχης ηλικιακής ομάδας θα πρέπει να έχουν πάρει το NVQ Επίπεδο 3 ή το ισοδύναμο πανε­πιστημιακής κατεύθυνσης.
By the year 2000, 50% of the employed workforce should be qualified to at least NvQ Level 3 or its academic equivalent.
Η παρεχόμενη εκπαίδευση και κατάρτιση θα πρέπει να αποκτήσει μεγαλύτερη αυτοεκτίμη-
Every school and college involved undertakes tosupport and encourage young people in theachievement of standards and competencies.Compacts are funded by the Employment Department.
Σή­μερα όλες οι Τοπικές Αρχές για την Παιδεία (Local Education Authorities -LEA) ανοίγουν TVEI.
Education-business partnerships aim to bringcoherence and coordination to local educationindustry collaboration.
H TVEI είναι συμπληρωματική στους στόχους του Εθνικού Περιεχόμενου Διδασκα­λίας και έχει ως στόχο να κάνει την ύλη που δι­δάσκονται οι μαθητές ηλικίας 14 με 18 ετών —
Funded through Training and Enterprise Councils, theycoordinate activities which span all age rangesand sectors, from primary through to further and higher education. Each partnership consists of representatives from education, business and the
ΑΓΓΛΙΑ ΚΑΙ ΟΥΑΛΙΑ
Education Education
Βλ. ενότητα 7.
See 7.
στο σχολείο είτε στο κολλέγιο - πιο σχετική με την πραγματική ζωή των ενηλίκων και των ερ­γαζομένων.
TVEI is complementary tothe objectives of the National Curriculum and aims to make the curriculum of pupils aged 14 tol8 - whether at school or college - more relevant to adult and working life.
Εφαρμόζει μια προσέγγιση επίλυ­σης συγκεκριμένων προβλημάτων και ενθαρ­ρύνει τη χρήση των νέων τεχνολογιών μέσα στο μάθημα.
In September 1993, in addition to postcompulsoryeducation in school sixth forms, there were 465further education institutions funded by the Further Education Funding Council in Englaild,with 920,500 fulltime students and 184,100parttime students.
Τα προγράμματα TVEI σχεδιάζονται και λειτουργούν από κάθε LEA στα πλαίσια της στρατηγικής που έχει χαράξει και στις συ­γκεκριμένες συνθήκες της περιοχής.
During 1992193, there were, in Wales,24 further education institutions, with 37,905students (full-time equivalents).
Σε κάθε περίπτωση οι προτάσεις των τοπικών επιτρο­πών θα πρέπει να ανταποκρίνονται σε ορισμέ­να κριτήρια των TVEI που έχουν συμφωνηθεί σε εθνικό επίπεδο.
Because of varying definitions, there are no precisefigures for adult education institutes (AEIs) but encourages the use of new technologythroughout the curriculum. TVEI programmesare designed and managed by individual LEAs inline with their own strategiesand circumstances,but their proposals must meet nationally agreed TVEI criteria.
Τα προγράμματα TVEI θα λειτουργούν μέχρι το 1997.
TVEI will run until 1997.
Το 1992/93 στην Ουαλία υπήρχαν 24 ινστιτούτα μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με 37.905 σπουδα­στές (αντίστοιχων σπουδαστών πλήρους φοίτη­σης).
returns made by Local Education Authorities in November 1992 suggest that there wereapproximately 1,500AEIs in England and 300 in Wales. There were 89 private further education
Οι συμβάσεις χρηματοδο­τούνται από το Υπουργείο Εργασίας.
Compacts are agreements between employers,young people, schools and colleges and trainingproviders in some LEAs.
Υπάρχουν 89 ιδιωτικά ινστιτούτα μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Αγγλία και 2 στην Ουαλία.
Employers endeavourto provide a job with training, or training leading institutions in England and 2 in Wales.
5.1 Κατάρτιση της Νεολαίας επιτευγμάτων και τίτλων σπουδών που έχουν απο­κτηθεί κατά τη διάρκεια του προγράμματος και που επιδεικνύει το κατά πόσο ο σπουδαστής έχει τις ικανότητες να συνεχίσει στη μεταδευτεροβάθ­μια εκπαίδευση, κατάρτιση ή να εργασθεί.
TrainingTraining personal record of experience, achievements andqualifications gained during YT, to demonstratehis/her suitability for further education, training oremployment.
Το επίπεδο χρηματοδότησης για τα προγράμματα Κατάρτισης της Νεολαίας είναι αντικείμενο δια­πραγμάτευσης ανάμεσα στα TEC και το φορέα που παρέχει την κατάρτιση, αφού ληφθούν υπόψη ζητή­ματα όπως είναι οι ανάγκες σε εκπαιδευτές, τα πα­ρεχόμενα πιστοποιητικά και η τοπική ζήτηση για ει­δικότητες.
The level of funding for YT training is negotiatedbetween the TEC and training provider, taking intoaccount factors such as the needs of trainees, thequalifications offered and the local demand forskills.
Η διαχείριση του κύριου αρχικού προγράμματος ε­παγγελματικής κατάρτισης 'Κατάρτιση της Νεολαί­ας' (Youth Training -YT) έχει μεταβιβαστεί από το Υπουργείο Εργασίας στα Συμβούλια Κατάρτισης και Πρωτοβουλιών (Training and Enterprise Councils - TEC).
The management of the main initial vocationaltraining programme, Youth Training (YT), hasbeen transferred from the Employment Departmentto the Training and Enterprise Councils (TECs).Youth Training offers a guarantee of vocationaltraining to schoolleavers under 18 years old whoare neither in employment nor receiving full-timeeducation.
Οι νέοι από 18 μέ­χρι 25 επίσης έχουν δικαίωμα να συμμετάσχουν στο πρόγραμμα ακόμα και αν εργάζονται.
Young people between the ages of 18and 25 may also be eligible for YT even if they areemployed.
Το πρό­γραμμα παρέχει ένα πλατύ φάσμα επαγγελματικής κατάρτισης τόσο μέσα σε χώρους εργασίας όσο και εκτός.
YT provides broad-based vocationaltraining, both on-the-job and off-the-job, andplanned work experience.
Δίνει τη δυνατότητα (με ορισμένες εξαιρέ­σεις για τους νέους με ειδικές ανάγκες στην κατάρ­τιση) να εργασθούν για έναν τίτλο σπουδών ίσης α­ξίας με το Επίπεδο 2 στα πλαίσια αυτών που έχει εισάγει το NCVQ.
It enables trainees (withsome exceptions for young people with specialtraining needs) to work towards a qualificationequivalent at least to Level 2 in the frameworkestablished by NCVQ.
Η ολοκλήρωση ενός ατομικού προγράμματος κατάρτισης μπορεί να διαρκέσει πε­ρισσότερο από δύο χρόνια, ειδικά όταν στόχος εί­ναι η απόκτηση τίτλου σπουδών Επιπέδου 3 ή 4.
Completion of anindividual's training plan may take more than twoyears, especially where the aim is to obtainqualifications at Level 3 or Level 4.
Όλα αυτά θα πρέπει να ανταποκρίνο­νται σε ένα ελάχιστο όριο προδιαγραφών και να καταλήγουν στο NVQ ή σε αντίστοιχο τίτλο.
On completion of training, a YT trainee receives a National Record of Achievement, which is a
Η πιστωτική μονάδα κατάρτισης είναι ένα δικαίω­μα στην κατάρτιση εγκεκριμένου επιπέδου για τους νέους που έχουν εγκαταλείψει την εκπαίδευ­ση πλήρους φοίτησης για να μπορέσουν να μπουν στην αγορά εργασίας.
A training credit is an entitlement to training toapproved standards for young people who have leftfull-time education to join the labour market.
Κάθε πιστωτική μο­νάδα κατάρτισης έχει συγκεκριμένη αξία και μπο­ρεί να παρουσιαστεί από το νέο σε έναν εργοδότη ή σε ειδικευμένο φορέα παροχής επαγγελματικής κατάρτισης ως αντάλλαγμα για την κατάρτιση.
Eachcredit has a specific value and can be presented by ayoung person to an employer, or to a specialisttraining provider, in exchange for training.
Οι πιστωτικές μονάδες κατάρτισης έχουν ως στόχο να αυξήσουν τα κίνητρα στους νέους με το να τους δίνουν αγοραστική δύναμη στην αγορά κατάρτι­σης.
Trainingcredits aim to increase the motivation of youngpeople by giving them purchasing power in thetraining market place.
Το πρόγραμμα προς το παρόν λειτουργεί σε ορισμένες μόνο περιοχές και καλύπτει περίπου 20% των παιδιών ηλικίας 16-17 ετών που έχουν ε­γκαταλείψει το σχολείο.
The scheme currentlyoperates in some areas only and covers about 20%of 16- to 1,7 -year-old schoolleavers.
Η κυβέρνηση έχει την πρόθεση μέχρι το 1996 να προσφερθεί πιστωτική μονάδα κατάρτισης σε όλους τους νέους ηλικίας 16 και 17 ετών που εγκαταλείπουν το σχολείο.
The Government intends that by 1996 all 16- to 17-year-olds leaving fulltime education will be offered atraining credit.
Δεν υπάρχει ενιαία νομοθεσία που να διέπει την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, αλλά η Νομοθετική Πράξη για τη μεταδευτεροβάθμια και Τριτοβάθ­μια Εκπαίδευση του 1992 εισήγαγε πολλές μεταρ­ρυθμίσεις.
There is no single coherent body of legislationdealing with higher education but the Further and Higher Education Act 1992 introduced many reforms.
Μέρος της ανώτατης εκπαίδευσης παρέ­χεται στα κολλέγια μεταδευτεροβάθμιας εκπαί­δευσης.
The courses listed are: universities and those referred to as the 'new'universities, although such differences aredisappearing.
Τα Ανοιχτά Πανεπιστήμια παρέχουν μα­θήματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με την εξ απο­στάσεως διδασκαλία.
The Further and Higher EducationAct 1992 allows all higher education institutions toinclude the word 'university'in their title, subject totheir fulfilling certain criteria.
Όλα τα Εκπαιδευτικά Ιδρύ­ματα είναι αυτόνομα.
Most 'new'universities were previously polytechnics, butpermission to use the word 'university' has also beengranted to some other higher education institutions.
Η τριτοβάθμια εκπαίδευση καθορίζεται στην Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση του 1992 ως 'η εκ­παίδευση που παρέχεται σε τμήματα που αναφέ­ρονται στο Κεφάλαιο 6 της Νομοθετική Πράξης αυτής'. Τα τμήματα που αναφέρονται είναι:
a course for the further training of teachers oryouth and community workers; a postgraduate course (including a higher degreecourse); a first degree course; a course for the Diploma of Higher Education; a course for the Higher National Diploma or Higher National Certificate of the Business and Technology Education Council, or the Diplomain Management Studies;
— τα μεταδευτεροβάθμια τμήματα κατάρτισης εκ­παιδευτικών ή παιδαγωγικής και κοινωνικών λειτουργών,
Some universities, for historical reasons,speciahze in certain areas, for example,technological studies (institutions originally set upas technological colleges but which were latergranted university status) or applied studies (theformer polytechnics)but all offer a wide range ofcourses.
— μεταπτυχιακά τμήματα και πτυχία,
With effect from 1992, all higher educationinstitutions applying for permissionto use the titleuniversity must offer courses that cover a specifiedrange of broad curriculum areas.
— πτυχιακά τμήματα (first degree courses),
a course in preparation for the Certificate in
— τμήματα για το Πτυχίο Τριτοβάθμιας Εκπαί­δευσης (Diploma of Higher Education),
Education (which accords Qualified Teacher Status);
'Αδεια για να χρησιμοποιηθεί ó όρος 'Πανεπιστήμιο' έχει δοθεί και σε άλλα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
AdmissionAdmission a course in preparation for a professionalexamination at higher level; and a course providing education at a higher level(whether or not in preparation for an examination).
— τμήματα για το Ανώτατο Εθνικό Πτυχίο (Higher National Diploma) ή το Ανώτατο Εθνι­κό Πιστοποιητικό του Συμβουλίου Εμπορικής (Higher National Certificate of the Business and Technology Education Council) και Τεχνολογι­κής Εκπαίδευσης ή το Πτυχίο Σπουδών Μάνα­τζμεντ (Diploma in Management Studies),
Prospective fulltime students for first degree or Higher National Diploma courses apply toindividual institutions through a central clearinghouse, the Universities and Colleges Admissions
— τμήματα προετοιμασίας για το Πτυχίο Παιδα­γωγικής (Certificate in Education), που αντι­στοιχεί στο Βαθμό Διπλωματούχου Διδάσκο­ντος (Qualified Teacher Status - QTS),
The main providers of higher education are theuniversities and other higher education institutions,including specialist institutions such as agricultural,art and theological colleges. Some higher educationis provided by colleges of further education.
— τμήματα ανώτατου επιπέδου, ανεξάρτητα από το αν τελειώνουν με εξετάσεις ή όχι.
There remain some structural differences betweeninstitutions commonly referred to as the "old"
Μερικά Πανεπιστήμια, για ιστορικούς λόγους, εξειδικεύο­νται σε ορισμένους τομείς. Για παράδειγμα ιδρύ­ματα που αρχικά ήταν τεχνολογικά κολλέγια και αργότερα τους παραχωρήθηκε ο τίτλος του Πανε­πιστήμιου, εξειδικεύονται στις τεχνολογικές σπου­δές.
In general, applicantsare required to have at least three passes in General Certificate of Secondary Education (GCSE)examinations at grade C or above and two passes,'indifferent subjects, at General Certifi cate of Education Advanced Level (or the equivalent ASpasses see 3. and 4.).
Άλλα, που παλιότερα ήταν polytechnics, εξει­δικεύονται στις εφαρμοσμένες σπουδές.
In practice, due to thecompetition for places, most institutions requirelevels of qualifications considerably above theminimum.
ΑΓΓΛΙΑ ΚΑΙ ΟΥΑΛΙΑ
Alternative qualifications (including
Τα δίδακτρα για τον πρώτο κύκλο σπουδών συνή­θως καταβάλλονται από τις LEA στις οποίες ανή­κουν οι φοιτητές στην Αγγλία και στην Ουαλία.
vocational qualifications) are becoming moregenerally acceptable and many institutionswelcome welcome applications from older candidates who have workexperience but who may lack the formalqualifications usually required.
Η κεντρική κυβέρνηση καλύπτει τα κονδύλια αυτά, όταν θεωρούνται υποχρεωτικά.
Access courses,which prepare adults without formal qualificationsfor higher education studies, are offered in manyfurthereducationinstitutions,oftenincollaboration with higher education institutions.
Οι LEA επίσης χορηγούν φοιτητικά επιδόματα που εξαρτώνται α­πό το εισόδημα των φοιτητών και των οικογενει­ών τους.
degrees, student attendance is normally requiredfrom a date varying from the beginning of September to the beginning of October through tothe end of June, with breaks lasting between threeand five weeks at Christmas and Easter.
Οι αιτήσεις υποβάλ­λονται σε έναν από τους παρακάτω φορείς: Υπουργείο Παιδείας, ένα από τα επτά Συμβούλια Έρευνας (Research Council) ή σε επαγγελματικό σύλλογο. Περιορισμένος αριθμός επιχορηγήσεων δίνεται και από διάφορα ιδρύματα.
Theorganizatton of teaching traditionally reflected thisthree-term system but institutions are increasinglyorganizing their teaching along the two-semestersystem, although this does not necessarily involvechanging the dates of required attendance.
Επίσης μπο­ρούν να δοθούν δάνεια σε όλους τους φοιτητές.
The more popular the course, the higher the level ofqualifications required from prospective students.
Ακαδημαϊκό Έτος
I I if if i i cati cati onsons
To κάθε ίδρυμα τριτο­βάθμιας εκπαίδευσης ακολουθεί τη δική του πολιτική για την έγκριση εγγραφών.
By the same token, courses that fail to attractstudents may lower their requirements.
Το πλήρες ακαδημαϊκό έτος αρχίζει την 1 Σεπτεμ­βρίου και τελειώνει την 30 Αυγούστου. Η όλη ορ­γάνωση των τμημάτων εναπόκειται στη διακριτική ευχέρεια του κάθε ιδρύματος, αλλά σε γενικές γραμμές ακολουθούνται τα ίδια πρότυπα.
There is no official policy of numerus clausus, butthe Secret ary of State for Education sets quotas forteacher training courses, and the Department of Health, in consultation with the profession and theregional Health Authorities of the National Health Service, sets quotas for student places on medicineand dentistry courses.
Όσο περισσότερες αιτήσεις υπάρχουν για κάποιο τμήμα, τόσο υψηλότερες είναι οι προδιαγραφές που απαιτούνται από τους αιτούντες.
A first degree course normally lasts for three years,although certain courses are longer (for instance,students of foreign languages are normally requiredto study or work for an additional year in thecountry of the target language).A few institutionshave introduced accelerated twoyear first degreeson an experimental basis.
Μαθήματα /Τίτλοι Σπουδών
Arts (BA) and Bachelor of Science (BSc).
Δίδακτρα/Χρηματοδότηση φοιτητών
Fees/Student Fees/Student financefinance for postgraduate study vary according to the nature
Μερικά ιδρύμα­τα έχουν ξεκινήσει σε πειραματικό στάδιο εντατι­κά τμήματα διετούς φοίτησης.
Within CATs, credit may begivenfor previous study or work experience.
Οι φοιτητές τέτοιων τμημάτων έχουν λιγότερες διακοπές από αυτούς στα παραδοσιακά τμήματα.
CATs also facilit ate degree-completionby students whoare unable to undertake one continuous period ofstudy.
Με την ολοκλήρωση των σπουδών του πρώτου κύκλου απονέμεται ο τίτλος Bachelor, με πιο συνηθισμένα το Bachelor
Institutions may also form local consortia tooperate a common CAT scheme, thus enablingstudents, where appropriate, to follow certaincourses at institutions other than their own but forwhich they will be given credit towards their degree.
Όλα τα Ιδρύματα Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης έ­χουν δίδακτρα.
The LEAs also award maintenanceallowances, graded according to the students' andtheir families' income.
ΑΓΓΛΙΑ ΚΑΙ ΟΥΑΛΙΑ
AssessmentAssessment year
κάθε ίδρυμα. Για τον πρώτο πάντως κύκλο σπου­δών σε όλα τα ιδρύματα διεξάγονται εξετάσεις.
Assessment procedures are determined by theindividual institution, but for first degrees, allrequire students to take examinations.
Σε μερικά μάλιστα συνυπολογίζεται και κάποια μορφή συνεχούς α­ξιολόγησης.
It is now rarefor the final mark awarded to depend completely onstudent performance in final examinations; most
Στην Αγγλία, τον Ιούνιο του 1993, υπήρχαν 72 Πα­νεπιστήμια, συμπεριλαμβανομένου του Ανοιχτού Πανεπιστημίου.
institutions base a component of the degree class onexaminations taken during the period of study,especially those taken at the end of the second year,and many also base a component on a form of education institutions.
Μέρος της ανώ­τατης παιδείας παρέχεται επίσης από 75 ιδρύματα μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Some higher education isalso provided at 75 further education institutions.Between all three categories of institution, therewere a total of 828,806 fulltime and sandwich continuous assessment.
Ακόμα υπήρχε και 1 ιδιωτικό Πανεπιστήμιο.
Inadditior, there is 1 private university. In Wales,
Στην Ουαλία υπήρχαν 2 Πανεπιστήμια, το 1 από τα οποία αποτελείται από 6 κολλέγια σε διάφορες πόλεις.
In England, in June 1993, there were 72 universities,including the open University. one of these, theuniversity of London, has 8 Schools which are there were 2 universities, including one federalinstitution with 6 constituent colleges in differenttowns or cities.
Υπήρχαν ακόμα 9 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
There were a further t highereducation institutions.
Μέρος της ανώτερης εκπαίδευσης παρείχετο σε 2 άλλα ιδρύ­ματα.
Some higher education wasprovided at 2 other institutions.
Οι διαδικασίες αξιολόγησης καθορίζονται από το
In the threecategories of institutions, there were a total of59,515 students, giving a fulltime equivalent of52,587 students.
Σήμερα υπάρ­χουν 7 διαφορετικοί τύποι κατάρτισης για την α­πόκτηση του QTS. Οι δύο παραδοσιακοί τύποι εί­ναι ο ενιαίος και ο διαδοχικός.
School teachers employed in maintained schools atall phases(nursery, primary, including reception classes, and secondary) are required to have Qualified Teacher Status (QTS).
οποίου δίδεται το Μεταπτυχιακό Πτυχίο Παιδα­γωγικής (Postgraduate Certificate in Education -PCGE).
There are currently fouryear concurrent education degrees for primaryteachers must include at least 25 weeks' experiencein schools (from 1996, this will be extended to 32weeks).
Σύμφωνα με τους και­νούριους κανονισμούς οι φοιτητές που σπουδά­ζουν για να γίνουν καθηγητές δευτεροβάθμιας εκ­παίδευσης πρέπει να κάνουν πρακτική άσκηση 32 εβδομάδων σε σχολεία.
Concurrent degrees for secondary teachersmust include at least 32 weeks' school experience.
Οι φοιτητές κατά τη διάρκεια των σπουδών τους εξειδικεύονται σε συγκεκριμένους τομείς, αλλά το QTS τους επιτρέπει να διδάξουν σε όλα τα επίπε­δα.
The consecutive training model involves three orfour years of study in a specialist subject(s) leadingto a first degree, followed by one year ofprofessional training leading to the Postgraduate Certificate in Education (PGCE). The PGCEfocuses on education theory and practical teaching
Πιο συγκεκριμένα, ο ενιαίος τύπος είναι τετραε­τούς διάρκειας και παρέχει πτυχίο παιδαγωγικής που συνήθως είναι το Bachelor of Education (BEd).
The concurrent training model usually involves fouryears of fulltime teacher training leading to aneducation degree, norrnally the Bachelor of Education (BEd).
Οι μελ­λοντικοί καθηγητές συγκεκριμένου μαθήματος στη μέση εκπαίδευση, σπουδάζουν την ειδικότητα τους καθώς και παιδαγωγικά και επαγγελματικά θέματα.
This training is offered byuniversity-level higher education institutions andcomprises a mixture of subject studies, theoretical skills.
Η τετραετής φοίτηση του ενιαίου τύπου για τους δασκάλους πρέπει να συμπεριλαμβάνει 25 εβδομάδες εμπειρίας σε σχολεία (από το 1996 θα επεκταθεί στις 32 εβδομάδες, ενώ για τους κα­θηγητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης 32 εβδομάδες).
All PGCE students training to be primaryteachers must spend at least 15 weeks gainingpractical experience in schools (from 1996, this willbe extended to 18 weeks).
Η συμμετοχή σε επιμόρφωση είναι καθήκον όλων των εκπαιδευτικών.
New regulations requirestudents preparing to become second ary schoolteachers to spend at least 32 weeks in schools.
Μετά το πέρας των σπουδών αυτών δίδεται το πρώτο πτυχίο και ακολουθεί ένα έτος επαγγελματικής εκπαίδευσης, στο τέλος του
Prospectiveprimary teachers specialize in either early years,including the nursery phase, or the later stage ofprimary education, and training must cover thesubjects of the primary curriculum, althoughstudents may concentrate on certain areas.Prospective teachers of specialist subjects atsecondary level study their specialist discipline aswell as educational and professional studies. All
Το διδακτικό προσωπικό των δημόσιων νηπιαγω­γείων επικουρείται από παιδοκόμους και βοηθούς
Alternative routes include the articled teachersscheme, the licensed teachers scheme, a specialtraining scheme for teachers who have received theirtraining outside the European Union and schoolcentred initial teacher training. The Open