natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ο νόμος που ορίζει τα δικαιώματα και τις υποχρε­ώσεις των δασκάλων είναι πολύ ασαφής όσον α­φορά την υποχρεωτική επιμόρφωση στην υπηρε­σία και αναφέρεται κυρίως στην προσωπική πρω­τοβουλία.
The law comprising the rights and duties of teachersis very vague on the subject of compulsory inservicetraining and primarily refers to personal initiative;participation is not compulsory.
Η συμμετοχή δεν είναι υποχρεωτική.
One-third of inservice training activities are attended during the holidays, twothirds during the school year.
— προγυμναστές δάσκαλοι που ασχολούνται ιδι­αίτερα με τους μαθητές που δεν γνωρίζουν κα­λά Γερμανικά κ.λπ.
General secondary school covers years 5 to 8 (10-to I4- year-olds ), and provides general education incoeducational classes.
Μαθητές Δάσκαλοι* Σχολεία Αναλογία μαθητών/δασκάλων Αναλογία μαθητών/τάξεων
:l!.,ii]ilillillili3l0*i8$, :l!.,ii]ilillillili3l0*i8$, ii]iliii]iii]iliii]i maintained by a municipality or municipal l:..l.ll:,:... l:..l.ll:,:...
3.1.3 Διδάσκοντες
: : l. ts l, $ . l S. il llllll ll. ts l, $ . l S. i ll llllll association.
Προπρωτοβάθμια εκπαίδευση στα πρωτοβάθμια σχολεία
Pupils Teachers* Schools Pupillteacher ratio
— Γενικό δευτεροβάθμιο σχολείο (Hauptschule)
General secondary classes are organrzed as follows:
Οι μαθητές κατατάσσονται σε μία από τρεις ο­μάδες ικανότητας στα Γερμανικά, μαθηματικά και την σύγχρονη ξένη γλώσσα μετά από μια περίοδο παρατήρησης (συνήθως 8 - 10 εβδομά­δες).
Inl,this,ahd,,'all.',f hEf ..teble$.,.. ache $..i.at€i...oofifite i..ibfi....he*il$ll..bbth..full-time and,part:time.
Οι ακαδημαϊκές απαιτήσεις και σκοποί στην ανώτατη ομάδα ικανότητας αντιστοιχούν με εκείνα του ακαδημαϊκού δευτεροβάθμιου σχολείου.
Pupils are allocated to one of three ability groupsin German, mathematics and the modern foreign language after an observation period (generally 8 p16ip!i#a$ii,id p16ip!i#a$ii,id fi da il ; U { 1 * il 1 g f l ffiffi ; ., il s dn Ui ilil s .i. ii 1i 1 ;i ;; 1 iiii l ; iii 1 iiii 1i 1 ;i . ; ii ; , ;i 1 ;i ;i li ;i 1 ii: fi da il ; U { 1 * il 1 g f l ffiffi ; ., il s dn Ui ilil s .i. ii 1i 1 ;i ;; 1 iiii l ; iii 1 iiii 1i 1 ;i . ; ii ; , ;i 1 ;i ;i li ;i 1 ii: to 10 weeks). The educational requirements and
Μέσα στην ίδια ομάδα ικανότητας, οι μαθητές βρίσκονται περίπου στο ίδιο επίπε­δο.
Pupils Preprimary classes and ,gro,ups aims in the top ability group correspond to thoseof the academic second ary school.
Είναι όμως δυνατόν να υπάρχουν εσωτερι­κές διαφοροποιήσεις.
Within oneabilitygrouppupilsgenerallyhaveapproximately the same level of ability; however,internal differentiation is possible.
Ο αριθμός των μαθητών που πηγαίνουν στο ανώτερο επίπεδο του πρωτοβάθμιου σχολείου είναι αμελητέος.
Pupils may be transferred to the next higher ornext lower ability group at two dates in yeat I, and at three dates in years 2 to 4.
Αναλυτικό πρόγραμμα
Assessment and qualifications those facing downgrading.
Για να γίνουν δεκτοί σε ακα­δημαϊκό δευτεροβάθμιο σχολείο, πρέπει να έχουν «άριστα» ή «λίαν καλώς» στη Γερμανία, στην ανά­γνωση και στα μαθηματικά.
The general rules for assessment procedures,marking and reports are the same as describedunder 'GeneralProvisions'in 3.I.2.
Οι μαθητές που δεν πληρούν τα κριτήρια πρέπει να περάσουν εισαγω­γικό τεστ.
Pupils with good results in a general secondaryschool may transfer directly to an academic second ary school.
3.2.1 Γενικό δευτεροβάθμιο σχολείο
The following distinctions have to bemade between 'insufficient' ratings in the annualreport:
Ο εγκεκριμένος αριθμός ωρών ανά μάθημα στα γενικά δευτεροβάθμια σχολεία είναι συνήθως ως εξής (τα σχολεία που καταρτίζουν τα προγράμμα­τα τους μέσα στα πλαίσια της σχολικής αυτονο­μίας δικαιούνται να τροποποιούν τις ώρες των μα­θημάτων μέσα σε ορισμένα όρια):
The approved number of hours per subject atgeneral secondary schools are usually as follows(schools drawing up their own curricula within theframework of school autonomy are entitled to altersubject hours within certain limits):
Το γενικό δευτεροβάθμιο σχολείο καλύπτει τα έτη 58 (ηλικίες 10 -14 ετών), και παρέχει γενική εκ­παίδευση σε μικτές τάξεις.
'Insufficient' rating in an ability group subject(lst and 2nd ability group). There is no repeatexamination; the pupils are allowed to move tothe next year where they have to attend the lowerability group.
Θρησκευτικά Γερμανικά Σύγχρονη ξένη γλώσσα Ιστορία και κοινωνιολογία Γεωγραφία και
Such an examination cannotbe taken in more than two subjects. In somecases, however, which are referred to in therelevantlaw, it is possible to move to the nextyear with one 'insufflrcient'rating. rating.
— Βαθμός κάτω από τη βάση σε ένα μάθημα ομά­δας ικανότητας (3η ομάδα ικανότητας) και/ή σε ένα ή δύο άλλα υποχρεωτικά μαθήματα. Οι μαθητές μένουν μετεξαστέοι, όχι όμως σε πε­ρισσότερα από δύο μαθήματα.
Religious instruction German Modern foreign language History and social studies Geography and economics Mathematics Geometry Biology andenvironmental education Physics and chemistry Music Drawing, writing Handicraft Elementary technicalwork ('technology')l)Textile workl)Home economics Physical education Total weekly lessons
(1) εναλλακτικό υποχρεωτικό μάθημα
Pupils who have successfully completed generalsecond ary school(without repeating years) may beadmitted to the prevocational year to completecompulsory education (see 3.2.3).
4.1.2 και 4.1.3) ή ένα ακαδημαϊκό γενικό δευτεροβάθμιο σχολείο.
They may alsochooseto go to an intermediate or higher secondarytechnical and vocational college, most of whichoperate admissiontests(see 4.I.2 and4.I.3), or toan academic second ary school.
Στο τέλος του γε­νικού δευτεροβάθμιου σχολείου χορηγείται απο­λυτήριο (Hauptschulabschlusszeugnis).
At the end of thegeneralsecondaryschoolacertificate(H aup t s chulab s chlu/3 z eugnis) is issued.
Αξιολόγηση και τίτλοι σπουδών
Home economics and the alternative
Οι μαθητές υποβάλλονται σε εισαγωγικές εξετά­σεις στα υποχρεωτικά μαθήματα που οι βαθμοί τους ήταν κατώτεροι από τους παραπάνω.
'textile compulsory subjects and work ' must be taught in coeducational groups, if chosenby both girls and boys.
Πρέπει να γί­νουν οι εξής διακρίσεις όσον αφορά τους βαθ­μούς κάτω από τη βάση στο ενδεικτικό τους.
In principle, general second ary schools teach English as a modernforeign language; some offer French or Italian.
Δεν υπάρχουν τέτοιες πρόσθετες εισαγωγικές ε­ξετάσεις για το Oberstufenrealgymnasium (μια ξε­χωριστή μορφή ανώτερης βαθμίδας του ακαδη­μαϊκού δευτεροβάθμιου σχολείου), το οποίο συ­μπληρώνει το πρόγραμμα του γενικού δευτερο­βάθμιου σχολείου (βλ. 4.1.1).
For transition to the fifth year of academicsecond ary school, without an admission test, pupilsmust have been assessed 'sufficient' in Germdfl,mathematics and the modern foreign language ifthey were in the first ability group, and rated at least'goodo in the second ability group; and have beenassessed at least 'satisfactory' in all othercompulsory subjects.
Το ακαδημαϊκό δευτεροβάθμιο σχολείο περιλαμ­βάνει τέσσερα χρόνια στο κατώτερο επίπεδο (ηλι­κία 10-14 ετών) και 4 χρόνια στο ανώτερο επίπε­δο (ηλικία 14-18 ετών).
(Al (Al lgemeinhi lgemeinhi ldende ldende hiiherehiihere either do not teach at all, or teach at a much lowerstandard than the lower level of academic second ary
Ο εκπαιδευτικός κύκλος διαρκεί τουλάχιστον 6 ε­ξάμηνα (τρία χρόνια) και καταλήγει σε εξετάσεις για την απόκτηση διπλώματος εκπαιδευτικού.
Academic second ary school comprises four years atthe lower level (10-to l4-year-olds)and four yearsat the upper level (I4- to 18-year-olds).
Το κατώτερο επίπεδο του Aí/S που αποτελείται α­πό δύο επίπεδα, είναι οργανωμένο σε μικτές τά­ξεις κατά ηλικία, και παρέχει πολυθεματική και εις βάθος γενική εκπαίδευση.
There are no such additional admissionexaminations for the Oberstufenrealgymnasium (aseparate upperlevel form of the academicsecondary school), which builds on the curriculumof the general secondaryschool (see 4. 1.1).
Από παι­δαγωγική άποψη συνιστάται η παραμονή του ίδι­ου διδάσκοντος στην ίδια τάξη.
Pupils who have completed their compulsoryeducation at the end of general second ary schoolmay seek employment or take up apprenticeshiptraining (see5.).
Το μέγεθος κάθε AHS κυμαίνεται ανάλογα με πε­ριφερειακούς και δημογραφικούς παράγοντες.
The lower level of the two-level AHS is organized incoeducational classes according to z5a, andprovides a comprehensive and in-depth generaleducation.
Ο αριθμός των σχολείων είναι σημαντικά μικρότε­ρος από τον αριθμό των γενικών δευτεροβάθμιων σχολείων.
It has a dual functior, since it bothprepares pupils for the corresponding AHS upperlevel and also enables them to transfer to vocationalschools.
Όσον αφορά την επιμόρφωση, η κατάσταση είναι η ίδια, τηρουμένων των αναλογιών, με την πρωτο­βάθμια εκπαίδευση.
General secondary school and prevocational yearteachers, like primary and special school teachers, follow postmatriculation training at TeacherTraining Colleges.
Γενικά δευτεροβάθμια σχολεία
The number of schools isconsiderably lower than that of general secondaryschools.
Το αναλυτικό πρόγραμμα αντιστοιχεί σε εκείνο που εφαρμόζεται στα γενικά δευτεροβάθμια σχο­λεία.
The first two years of the lower level are uniformlyorgantzed, run according to a common curriculumand serve as a period of observation andorientation.
Στο τρίτο έτος γίνεται διαίρεση σε τρεις τύπους:
Teachers for general secondary schools and the prevocational year are qualified in two subjects (subjectteacher system).
Μαθητές Διδάσκοντες Σχολεία Αναλογία μαθητών/διδασκόντων Αναλογία μαθητών/τάξεων
They teach their subjects in variousclasses and, provided that it is one of the abilitygroup subjects, in various ability groups.
— Gymnasium (με λατινικά)
In the third year a division into three types takesplace:
— Realgymnasium (με γεωμετρία και έμφαση στα μαθηματικά και τα τεχνικά), και
As regards employment and inservice training, thesituation is the same as for primary education
Πηγή: Σχολικά στατιστικά στοιχεία Αυστρίας 93/94 (εκδ.)
Gymnasium (including Latin); mutatismutandis. mutandis.
— Wirtschaftskundliches Realgymnasium (με έμφα­ση στη χημεία και τα τεχνικά).
Realgymnasium (with geomefiy and an emphasison mathematics and handicrafts); and
Δεν υπάρχουν ομάδες σύμφωνα με το επίπεδο ι­κανότητας.
Wirtschaftskundliches Realgymnasium (with anemphasis on chemistry and handicrafts).
Αναλυτικό πρόγραμμα
General seCondary schoolC
Υποχρεωτικά μαθήματα
There is no ability grouping.
(Σε μερικές περιπτώσεις που αναφέρονται στο σχετικό νόμο, επιτρέπεται η προαγωγή με βαθμό κάτω από τη βάση σε ένα μά­θημα).
Sourco:,,,,,4ilstfi4n,.1$cho ll:.:.,.stetisrid$i.'r..19.$ilg4ll1..(eUf).,.1.FruUt*!.1.,.lN[inisffi ,ef ..i.;i.Edubftion...an::l:llthul:.l:l:f The approved number of hours per subject at the lower level of academic second ary school are as
Θρησκευτικά Γερμανικά Σύγχρονη ξένη γλώσσα Λατινικά Ιστορία και κοινωνιολογία Γεωγραφία και οικονομικά Μαθηματικά Γεωμετρία Βιολογία και περιβαλ­λοντική αγωγή Χημεία Φυσική Μουσική Καλλιτεχνικά Χειροτεχνία Τεχνολογία/Υφαντική * Γυμναστική
Religious instruction German Modern foreign language Latin History and social studies Geography and economics Mathematics Geometry Biology and environmental education Chemistry Physics Music Arts Handicraft Technology/Textile Work*)Physical education Total weekly lessons
* Εναλλακτικό υποχρεωτικό μάθημα
* alternative compulsory subject.
Οι διδάσκοντες στα ακαδημαϊκά δευτεροβάθμια σχολεία εκπαιδεύονται στα πανεπιστήμια ή στα κολλέγια καλών τεχνών.
Teachers at academic second ary schools are trainedat universities or fine arts colleges.
Έχουν διάρκεια 9 εξαμήνων (4 1/2 χρόνια).
They last nine semesters (four-and-a-halfyears).
Οι σπουδαστές πρέπει να υποστούν δύο διπλωματικές εξετάσεις για να αποφοιτήσουν με ακαδημαϊκό πτυχίο (Magister).Oi σπουδές περιλαμβάνουν ακαδημαϊκή εκ­παίδευση, συνήθως σε δύο μαθήματα, παιδαγωγι­κή κατάρτιση στα 5 τελευταία εξάμηνα και πρα­κτική άσκηση (Schulpraktikum) που αποτελείται από μια εισαγωγική φάση 4 εβδομάδων και πρα­κτική διδασκαλία 8 εβδομάδων.
Students must pass two diplomaexaminations and submit a diploma paper in orderto graduate with an academic degree (Magister).Studies include academic training, generally in twosubjects, pedagogical training in the last 5semesters, and a Schulpraktikum comprising a 4week introductory phase and 8 weeks of teachingpractice.
Οι διδάσκοντες είναι ελεύθεροι να αποφασίζουν για τις διδακτικές μεθόδους και υλικά.
There are also optional subjects and practicalexercises.
Πριν από τον μόνιμο διο­ρισμό τους, οι απόφοιτοι πρέπει να συμπληρώ­σουν με επιτυχία ένα έτος διδασκαλίας και σπου-
The Magister diploma does not automaticallyentitle candidates to a pennanent teaching post.Prior to being pennanently employed, graduateshave to successfully complete both a year ofteaching in a school and additional courses(U n t e r r i c h t s p r ak t ikum) .
δές σε συμπληρωματικά μαθήματα (Unter­richtspraktikum ).
As regards inservice teacher training, the situationis the same as at primary level.
Ο διορισμός με μερική απασχόληση είναι δυνατός αλλά ασυνήθιστος.
The general rules for assessment procedures, marking and reports are the same as described
Κατώτερο και ανώτερο επίπεδο του ακαδημαϊκού δευτεροβάθμιου σχολείου μάδα), διαφοροποιούνται ανάλογα με το επάγγελ­μα.
Pupils are generally allowed to move to the nextyear, if assessed in all compulsory subjects and notrated 'insufficient' in the annual report.
Επιπλέον, οι μαθητές μπο­ρούν να εγγραφούν για 6 ώρες την εβδομάδα σε προαιρετικά μαθήματα και προαιρετικές ασκή­σεις.
Pupils withan 'insufficient' rating in one or two compulsorysubjects may sit a repeat examination at thebeginning of the next school year and provided they pass may move on to the next year.
Γερμανικά, Αγγλικά και μαθηματικά διδά­σκονται ως υποχρεωτικά μαθήματα σε τρεις ομά­δες ικανότητας.
(In some cases,referred to in the relevant law, it is possible to moveto the next year with one 'insufficient' rating).
Στατιστικά στοιχεία 1993/94
3,2,4 0ptions after completion of
Πηγή: Αυστριακή σχολική στατιστική 93/94 (εκδ.)
Polytechnischer Polytechnischer lehrgang)lehrgang)lower lower secondary secondary schoolingschooling
Ομοσπονδιακό Υπουργείο Παιδείας και Τέ­χνης σε συνεργασία με την Αυστριακή Κεντρι­κή Στατιστική Υπηρεσία, Βιέννη 1994.
The pre-vocation a I year mainly concerns the 14 to15 agegroup, i.e. pupils in the ninth year wishing tolearn an occupation immediately after thecompletion of compulsory schooling. The prevocational year complementsyoung people's basiceducation, leading to working life by preparingthem for a specific occupation.
18.174 * 1.649 δεν υπάρχουν στοιχεία
By providing a wide selection of information and byfamili anzingpupil s with different working method s
3.2.3 Προεπαγγελματικό έτος (Polytechnischer Lehrgang) δεν υπάρχουν στοιχεία
Of the general secondary schoolleavers: leavers: and the local work environment (vocationalguidance), the pre-vocational year facilitates careerchoice.
Μαθητές Διδάσκοντες Σχολεία Αναλογία μαθητών/ διδασκόντων
44% opt for the prevocational year orapprenticeship trainitg;
Αναλογία μαθητών/τάξεις
45% opt for an intermediate or higher secondarytechnical or vocational college; approximately 5% attend the upper level ofacademic secondary school; o/o another 5 rcpeatthe last yearor leave school.
* Διδάσκοντες σε χωριστά οργανωμένα προεπαγγελματικά σχολεία
Of the lowerlevel academic secondary schoolleavers: leavers: more than 60% continue to the upper level ofacademic secondary school;
Το προεπαγγελματικό έτος απευθύνεται στην η­λικία των 14-15 ετών και αφορά μαθητές της 9ης τάξης που θέλουν να καταρτισθούν σε ένα επάγ­γελμα αμέσως μετά τη συμπλήρωση της υποχρεω­τικής εκπαίδευσης.
Compulsory subjects (33.5 weekly lessons) aredifferentiated according to the occupationconcerned, allowing pupils to select 9 weekly lessonsof elective compulsory subjects from fields such astechnology, industry and commerce, social studiesand biology or agriculture. Pupils may furthermoreenrol for 6 weekly lessons of optional subjects andoptional exercises.
Πηγή: Αυστριακή Σχολική Στατιστική 93/94 (εκδ.)
more than 30% opt for an intermediate or (inmost cases) higher secondary technical orvocational college;
Τα υποχρεωτικά μαθήματα, (33,5 ώρες την εβδο­
all others take up apprenticeship training, repeata yea\ or leave school.
Το σύνολο 100% των μαθητών που είναι ικανοί για εκπαίδευση συμπληρώνουν την υποχρεωτική εκπαίδευση σε κάποιον από τους προσφερόμε­νους τύπους σχολείων.
rc}% of all pupils who are capable of schoolingcomplete compulsory education, in whicheverschool type.
Περίπου 99% προχωρούν σε ανώτερες σπουδές ή σε μαθητεία μετά τη συ­μπλήρωση της υποχρεωτικής εκπαίδευσης.
Approximately 99ohof pupils opt forfurther education or apprenticeship training aftercompletion of compulsory schooling.
Από το 1970, το ποσοστό των νέων που δεν προχωρούν σε ανώτερες σπουδές ή σε μαθητεία αμέσως μετά τη συμπλήρωση της υποχρεωτικής εκπαίδευσης, έπε­σε από 18% σε περίπου 1%.
Since 1970,the percentage of young people not opting for anyfurther education or apprenticeship trainingimmediately after completion of compulsoryschooling has fallen from L8% to approximatelyone percent.
4.1 Δευτεροβάθμια εκπαίδευση : δεύτερος κύκλος
Postcompulsory Postcompulsory educatloneducatlon
— προεπαγγελματικό έτος (βλ. 3.2.3)
Secondary Secondary education:education: the same as in compulsory education (see 3.).
Στο δεύτερο κύκλο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης η διαφοροποίηση στο σχολικό σύστημα γίνεται πιο έντονη, δεδομένου ότι διακρίνονται τώρα σα­φέστερα τα ενδιαφέροντα και οι ικανότητες των μαθητών, καθώς και οι ανάγκες της κοινωνίας για διαφορετικές μορφές επαγγελματικών προσό­ντων.
At upper second ary level the differentiation in theschool system becomesmore marked due to themore clearly discernible interests and talents ofpupils, & s well as the requirements of society for different forms of vocational qualifications. 4.1 4.1
— β' κύκλος ακαδημαϊκού δευτεροβάθμιου σχο­λείου (έτη 9-12)
Academic Academic secondary secondary schoofschoof upper upper leuelleuel
Εκτός από ακαδημαϊκά δευτεροβάθμια σχολεία,
Besides academic second ary schools, years 9 to 13(I4- to 19-year-olds) are also provided in second ary technical and vocational schools.
παράλληλα με επαγγελματική κατάρτιση στην εργασία ("δυαδικό σύστημα") (βλ. 5)
The upper level of secondary education thereforecomprises the following school types: prevocational year (see3.2.3); 3.2.3);
— Gymnasium: εκτός από τα Λατινικά, οι μαθητές διδάσκονται από το 5ο έτος είτε μια δεύτερη σύγχρονη ξένη γλώσσα είτε Ελληνικά,
It is the task of the upper level of AHS to give pupilsa comprehensive and in-depth general educationand to prepare them for university studies. Theupper level comprises 4years (9 to 12) for 14- to 18- upper level of academic second ary school (years9 to I2); year-olds, and builds on the 4 yearc(5 to 8) of thelower level.
— μέσα τεχνικά και επαγγελματικά κολλέγια (έτη 9-12 το πολύ)
vocational school (years 10 to 13 maximum) -parallel to incompany vocational training ('dual
— ανώτερα τεχνικά και επαγγελματικά κολλέγια (έτη 9-13)
General information on the academic second aryschoolis in section 3.2.2.
— Realgymnasium: περισσότερα μαθηματικά από το 5ο έτος καθώς και Λατινικά και μια δεύτερη σύγχρονη ξένη γλώσσα.
system') (see 5.); intermediate technical and vocational colleges(years9 to 12 maximum); higher technical and vocational colleges (years 9to 13);
Επίσης γεωμετρία και περισσότερη βιολογία και περιβαλλοντική εκ­παίδευση, χημεία και φυσική,
The upper level comprises the same three types asyears 3 and 4 at the lower level: GymnAsium, Realgymnasium and Wirtschaftskundliches Realgymnasiuffi, but they are charactenzed asfollows:
— κολλέγια νηπιαγωγών (έτη 9 -13)
Kindergarten Teacher Training College (years 9to 13);
— κολλέγια για μη διδακτικό εποπτικό προσωπι­κό (έτη 9-13).
Gymnasium.'inaddition to Latin,pupils from the5th year onwards learn either a second modernforeign language or Greek;
— Wirtschaftskundliches Realgymnasium: από το 5ο έτος, δεύτερη σύγχρονη ξένη γλώσσα ή Λατινι­κά.
Realgymnasium: more mathematics from the 5thyear onwards, as well as Latin or a secondmodern foreign language; also geometry or morebiology and environmental education, chemistryand physics;
Τα ακαδημαϊκά δευτεροβάθμια σχολεία, οι ανώ­τερες τεχνικές και επαγγελματικές σχολές και τα κολλέγια νηπιαγωγών και μη διδακτικού εποπτι­κού προσωπικού, οδηγούν στις εξετάσεις εισαγω­γής στα ανώτατα ιδρύματα, που παρέχουν το δι­καίωμα φοίτησης στα πανεπιστήμια.
Academic second ary schools, higher technical andvocational schools, and the training colleges forkindergartenteachersandnon-teachingsupervisory staff lead to the matriculationexamination certificate, which entitles the holder to university studies.
Οι αρχές οργάνωσης του σχολικού χρόνου είναι οι ίδιες με εκείνες που ισχύουν στην υποχρεωτική εκπαίδευση (βλ.3)
Wir t s chaft skundliche sRe algymnasium: from the5th year onwards, a second modern foreign
Το κοινό αναλυτικό πρόγραμμα καλύπτει τα πε­ρισσότερα από τα υποχρεωτικά μαθήματα που πε­ριλαμβάνονται στο πρόγραμμα του κατώτερου ε­πιπέδου.
language or Latin; also home economics andnutrition,moregeography andeconomics,biologyandenvironmentaleducation,psychology and philosophy.
Το ανώτερο επίπε­δο περιλαμβάνει 4 χρόνια (9-12) για παιδιά ηλι­κίας 14-18 ετών και αποτελεί την επόμενη βαθμί­δα από τα 4 χρόνια (5-8) του κατώτερου επιπέδου.
As of the school year 1992193, the matriculationexamination was reformed. The new leavingexamination at academic secondary schools nowcomprises two equivalent Matura options:
Γενικές πληροφορίες σχετικά με το ακαδημαϊκό δευτεροβάθμιο σχολείο περιέχονται στην παρά­γραφο 3.2.2
There is also a separateupper-level type of academicschool (years 5 to 8), the Oberstufenrealgymnasiuffi, entered on completion of eightyears of general education.
Και στους τρεις τύπους, καθώς και στο Oberstufenrealgymnasium, υπάρχουν επιλογές υπο­χρεωτικών μαθημάτων μέχρι 8 ωρών την εβδομά­δα (Gymnasium, Oberstufenrealgymnasium), 10 ω­ρών την εβδομάδα (Realgymnasium) και 12 ωρών την εβδομάδα (Wirtschaftskundigew Realgymna­sium) κατά τα έτη 6-8.
Pupils learn a secondmodern foreign language or Latin from the 5th year seven examinations (some written, someoral) inat least four different subjectareas; or onwards.
Η επιστήμη Η/Υ διδάσκε­ται ως υποχρεωτικό μάθημα (2 ώρες την εβδομά­δα) στο 5ο έτος όλων των τύπων.
They may choose between threeorientations: musical instrument playing, designand crafts, or more biology and environmentalscience, chemistry and physics.
Αξιολόγηση και τίτλοι σπουδών
This type of school the submission of a paper on a specializedfield ofstudy (Fachbereichsarbeir), instead of one of thewritten examinations, which must be finishedduring the first semester of the 8th year.
Οι γενικοί κανόνες για τις διαδικασίες της αξιο­λόγησης, της βαθμολογίας και των ελέγχων περι-
has made the upper level of secondary educationaccessible to pupils from regions where other upper secondary schools do not exist (in particular forgeneral secondary school leavers).
Στα εμπο­ρικά τμήματα η θερινή εργασία είναι προαιρετική).
The common curriculum covers most of thecompulsory subjects in the curriculum for the lowerlevel.
Οι προϋποθέσεις για την προαγωγή στο επόμενο έτος ορίζονται από τον νόμο (βλ. επίσης 3.2.2.
Intermediate secondary technical and vocationalcolleges provide not only a thorough generaleducation but also practical vocational training forspecific occupations.
Αξιολόγηση).
They are fulltime schools(except for the colleges for working adults).
Οι μαθητές που υποβάλλονται στις εξετάσεις αυτές και τους χορηγείται το απολυτήριο (Reifepruefungszeugnis) ονομάζονται "Maturanten" (απόφοι­τοι λυκείου).
In all three types, as well as in the Oberstufenrealgymnasium, elective compulsorysubjects amounting to 8 weekly lessons(G y mnas ium, O b e r s t ufe nre al g y mnas ium), I 0 weeklylessons (Realgymnasium) and 12 weekly lessons(Wirtschaftskundliches Realgymnasium) must bechosen in years 6 to 8.
Το απολυτήριο λυκείου δίνει πρό­σβαση σε πανεπιστημιακές σπουδές.
Computer science is taught asa compulsory subject (2 weekly lessons) in the fifthyear of all types.
Τα μαθήματα αυτά (4 - 6 εξά­μηνα) οργανώνονται αν ζητηθούν, για ορισμένους μόνο τομείς, και όχι σε όλα τα μέρη της χώρας.
Depending on thesector they cover, these schools have courses lastingfrom one to four years.