natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Οι μαθητές, επομένως, σχεδόν πάντοτε προβιβάζονται αυτόματα στο επόμενο έτος.
Turkey: In integrated classes (a practice in less populated rural areas), students can redo a year only in third and fifth grades.
Δεν περιλαμβάνονται οι αποφάσεις που προκύπτουν από την αξιολόγηση των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στα πλαίσια των γενικών τάξεων.
Explanatory note Decisions arising from the assessment of children with special educational needs in mainstream classes are not covered.
ΕΛΑΧΙΣΤΕΣ ΧΩΡΕΣ ΑΠΑΙΤΟΥΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ONLY A FEW COUNTRIES REQUIRE A PRIMARY SCHOOL CERTIFICATE _______________ FOR ADMISSION TO SECONDARY EDUCATION ________________
Η οργάνωση της υποχρεωτικής εκπαίδευσης διαφέρει ευρέως στην Ευρώπη (Σχήμα B1).
The organisation of compulsory education varies widely throughout Europe (Figure B1).
Σε μια πρώτη ομάδα χωρών, οι μαθητές ολοκληρώνουν όλη – ή σχεδόν όλη – την υποχρεωτική τους εκπαίδευση εντός μιας ενιαίας δομής.
In a first group of countries, pupils complete all – or nearly all – of their compulsory education within a single structure.
Σε μια δεύτερη ομάδα χωρών, υπάρχουν δύο διαδοχικά επίπεδα εκπαίδευσης, πρωτοβάθμιο και δευτεροβάθμιο, και στις πλείστες από αυτές υπάρχει «ενιαίος κορμός» στην αρχή της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που παρέχει σε όλους τους μαθητές κοινό βασικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα.
In a second group of countries, there are two successive levels of education, primary and secondary, and in most of them there is a ‘common core’ at the start of secondary education, offering all pupils a common basic course.
Ωστόσο, σε κάποιες από αυτές τις χώρες, οι μαθητές σε αυτό το σημείο μπορεί να επιλέξουν μεταξύ αρκετών κλάδων ή τύπων σχολείου.
However, in some of them, pupils at this point may choose between several branches or types of school.
Σχήμα E21: Όροι εισαγωγής στην κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (ISCED 2), δημόσιος και επιχορηγούμενος ιδιωτικός τομέας, 2006/07
Figure E21: Conditions of admission to lower secondary education (ISCED 2), public and government-dependent private sectors, 2006/07
Συνέχιση ενιαίας δομής χωρίς μετάβαση
Continuation of single structure without transition
Επιτυχής ολοκλήρωση δημοτικού σχολείου/συμπλήρωση ορισμένης ηλικίας
Successful completion of primary school/reaching a certain age
Εκπαιδευτική καθοδήγηση από συμβούλιο τάξης ή σχολείου και/ή εξετάσεις
Educational guidance by a class or school council and/or examination
Συμπληρωματικές σημειώσεις (Σχήμα E21 – συνέχεια)
Additional notes (Figure E21 – continued)
Από το 2008/2009, η εξωτερική εξέταση αποτελεί τον μόνο τρόπο απόκτησης του πιστοποιητικού.
Malta: Admission to a number of government-dependent church secondary schools is by means of a nationally based examination called the Common Entrance Examination.
Οι μαθητές που επιθυμούν να συνεχίσουν τη δευτεροβάθμια εκπαίδευσή τους στα Junior Lyceums, πρέπει να περάσουν μια ειδική εξέταση για εισαγωγή στο Junior Lyceum.
Pupils, who wish to continue their secondary education in Junior Lyceums, have to pass a special Junior Lyceum examination.
Ωστόσο, κατά το σχολικό έτος 2010/11 σχεδιάζεται η σταδιακή κατάργηση της Εισαγωγικής Εξέτασης του Γυμνασίου.
However, it is planned to phase out the Junior Lyceum Entrance Examination in the school year 2010/11.
Πολωνία: Στο τέλος του δημοτικού σχολείου, οι μαθητές είναι υποχρεωμένοι να περάσουν ένα εξωτερικό τεστ που έχει περισσότερο διαγνωστικό παρά επιλεκτικό χαρακτήρα.
Poland: At the end of primary school, pupils are obliged to sit an external test which has a diagnostic rather than a selective function.
Ωστόσο, η συμμετοχή σε αυτό το τεστ, ανεξάρτητα από τα αποτελέσματα, απαιτείται για την ολοκλήρωση του δημοτικού σχολείου και ένταξη στο κατώτερο δευτεροβάθμιο επίπεδο.
However sitting this test, regardless of the results obtained, is required for the completion of primary school and admission to lower secondary school.
Ηνωμένο Βασίλειο (ENG/NIR): Στη Βόρειο Ιρλανδία και σε μερικές περιοχές της Αγγλίας, υπάρχουν επιλεκτικά σχολεία στα οποία η εισαγωγή εξαρτάται από τα αποτελέσματα ενός διαγωνισμού.
United Kingdom (ENG/NIR): In Northern Ireland, and in some areas of England, there are selective schools for which admission depends on the results of a competitive examination.
Στη Βόρειο Ιρλανδία, το σύστημα αλλάζει και τα τελευταία τεστ, που οργανώνονται από την κεντρική αρχή προκειμένου τα παιδιά να ενταχθούν στα δευτεροβάθμια σχολεία, έγιναν το 2008 για ένταξη στο δευτεροβάθμιο επίπεδο το 2009.
In Northern Ireland, the system is changing and the last centrally organised tests for admission to secondary schools were taken in 2008 for entry in 2009.
Ανάλογα με την οργάνωση και τη δομή του εκπαιδευτικού συστήματος, σε κάποιες χώρες τα αποτελέσματα των μαθητών ενδέχεται να έχουν αντίκτυπο στις ρυθμίσεις για τη μετάβασή τους από την πρωτοβάθμια στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Depending on the organisation and structure of the education system, in some countries the results of pupils may have an impact on arrangements for their transition from primary to secondary education.
Διακρίνονται τέσσερις βασικές ομάδες χωρών.
There are four main groups of countries.
Στην πρώτη ομάδα, όπου η υποχρεωτική εκπαίδευση αποτελεί μια ενιαία δομή, η εισαγωγή στην κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση γίνεται αυτόματα χωρίς μετάβαση (12 χώρες).
In the first group, in which compulsory education forms a single structure, admission to lower secondary education is automatic with no transition (12 countries).
Επομένως, ο προβιβασμός των μαθητών στο επόμενο έτος προϋποθέτει την επιτυχή ολοκλήρωση του προηγούμενου έτους.
Thus pupils progress to the next year if they have fulfilled the requirements of the previous one.
Ωστόσο, όταν οι μαθητές στη Δημοκρατία της Τσεχίας, την Ουγγαρία και τη Σλοβακία επιλέγουν να ολοκληρώσουν την υποχρεωτική τους εκπαίδευσης σε σχολείο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης παρά στα πλαίσια του συστήματος ενιαίας δομής, πρέπει να λάβουν μέρος σε εξετάσεις που ορίζονται από το κάθε σχολείο.
However, when pupils in the Czech Republic, Hungary and Slovakia choose to complete their compulsory education in a secondary school rather than within the singlestructure system, they have to take an examination set by the school concerned.
Στη δεύτερη ομάδα χωρών, για την εισαγωγή στην κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, οι μαθητές θα πρέπει να έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς την τελευταία τάξη του δημοτικού σχολείου.
To gain admission to lower secondary education in the second group of countries, pupils must have successfully completed the last year of primary school.
Αυτό ισχύει στην Ιρλανδία, την Ισπανία, την Ιταλία, τη Μάλτα, την Πορτογαλία και τη Ρουμανία.
This applies to Ireland, Spain, Italy, Malta, Portugal and Romania.
Υπό κανονικές συνθήκες, στη Γαλλία και το Ηνωμένο Βασίλειο, τα παιδιά εισάγονται στο δευτροβάθμιο επίπεδο όταν συμπληρώσουν την κατάλληλη ηλικία.
In France and the United Kingdom, children are normally admitted to secondary level when they reach the appropriate age.
Στην τρίτη ομάδα χωρών, η μετάβαση στην κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση εξαρτάται και από την απόφαση του συμβουλίου της τάξης ή του σχολικού συμβουλίου, πέραν της ολοκλήρωσης της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
In the third group of countries, the transition to lower secondary education depends on the decision of a class council or school council, in addition to the completion of primary education. In all these countries, lower secondary education is divided into different types of educational provision.
Σε όλες αυτές τις χώρες, η κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση διακρίνεται σε διαφορετικούς τύπους εκπαιδευτικής παροχής.
Pupils who have completed primary education are therefore steered towards different types of secondary school depending on their results at primary level.
Ως εκ τούτου, οι μαθητές που ολοκλήρωσαν την πρωτοβάθμια εκπαίδευση κατευθύνονται προς διαφορετικούς τύπους δευτεροβάθμιου σχολείου ανάλογα με τα αποτελέσματά τους στο πρωτοβάθμιο επίπεδο.
In Germany, the primary school recommendation forms the basis for deciding which type of subsequent provision pupils should receive or advising them or their parents in this respect. Indeed, the recommendation involves full consultation with parents in all cases.
Πράγματι, η σύσταση προβλέπει ενδελεχή συζήτηση με τους γονείς σε όλες τις περιπτώσεις.
If the parents decide not to accept it, the pupil has to take a national entrance examination for admission to general secondary education.
Ανάλογα με το εκάστοτε Land, η τελική απόφαση λαμβάνεται από τους γονείς, το υποψήφιο σχολείο ή την εποπτική αρχή του σχολείου.
In the Netherlands, the primary school leaving report depends partly on the assessment of the pupil which, in most cases, involves a centrally organised, non-compulsory test during the final year of basisonderwijs.
Στο Λουξεμβούργο, μια σύσταση καθοδήγησης εκδίδεται στο τέλος της έκτης τάξης του δημοτικού σχολείου.
The test helps to indicate a pupil's level and to inform the choice of differentiated secondary education.
Εάν οι γονείς αποφασίσουν να μην την αποδεκτούν, ο μαθητής πρέπει να συμμετάσχει σε εθνικές εισαγωγικές εξετάσεις για είσοδο στη γενική δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Admission to the allgemein bildende höhere Schule in Austria depends on pupils having successfully completed the fourth year of primary school with the grade ‘excellent’ or ‘good’ in German and mathematics. Pupils who are not automatically admitted to the allgemein bildende höhere Schule can take an entrance examination set by it.
Στις Κάτω Χώρες, το αποδεικτικό αποφοίτησης του δημοτικού σχολείου βασίζεται εν μέρει στην αξιολόγηση του μαθητή, που, στις πλείστες περιπτώσεις, περιλαμβάνει μη-υποχρεωτικό τεστ που οργανώνεται σε κεντρικό επίπεδο την τελευταία χρονιά του basisonderwijs.
Finally, in a small number of countries where primary and secondary education are separate, the decision to transfer pupils to the next level depends on whether or not they have a primary school leaving certificate.
Το τεστ βοηθά να φανεί το επίπεδο του μαθητή και να συμβάλει στην επιλογή διαφοροποιημένης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
This is awarded on the basis of work during the school year in Bulgaria, Greece, Cyprus, Lithuania and Poland (along with the requirement to sit an external test).
Η εισαγωγή στο allgemein
In Belgium, the certificate is awarded usually at
Στο Βέλγιο, το πιστοποιητικό απονέμεται συνήθως στο τέλος της έκτης τάξης από το συμβούλιο της τάξης εάν επετεύχθησαν οι στόχοι του βασικού προγράμματος σπουδών (σχέδιο σπουδών).
SECTIONIII – ASSESSMENT OF PUPILS the end of the sixth year by the class council if the targets from the core curriculum (study plan) are attained.
Ουσιαστικά σε όλες αυτές τις χώρες, το πιστοποιητικό εκδίδεται από το κάθε σχολείο χωρίς οποιονδήποτε εξωτερικό έλεγχο.
In virtually all these countries, it is issued by the individual school with no external oversight.
ΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΑ ΠΟΥ ΔΙΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΥΝΗΘΩΣ ΒΑΣΙΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ
CERTIFICATES AWARDED AT THE END OF COMPULSORY EDUCATION _____________ ARE GENERALLY BASED ON FINAL EXAMINATIONS _____________
Στις περισσότερες ευρωπαϊκές χώρες, όσοι ολοκλήρωσαν τη γενική κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση ή την πλήρη υποχρεωτική εκπαίδευση λαμβάνουν σχετικό πιστοποιητικό ή πιστοποιητικά.
In most European countries, a certificate or certificates are awarded to pupils at the end of general lower secondary education or to those who complete fulltime compulsory education.
Τα στοιχεία που παρατίθενται αφορούν αποκλειστικά στην απονομή πιστοποιητικών στη γενική εκπαίδευση, η οποία στις περισσότερες χώρες σηματοδοτεί τη μετάβαση στην ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
The information given here relates solely to the award of certificates in general education, which in most countries corresponds to a transition to upper secondary education.
Μόνο οι μαθητές που φοιτούν σε σχολεία VWO και HAVO στις Κάτω Χώρες, καθώς και μαθητές στη Σλοβακία, δεν λαμβάνουν πιστοποιητικό σε αυτό το στάδιο της εκπαίδευσής τους.
Only pupils who attend VWO and HAVO schools in the Netherlands, as well as pupils in Slovakia, do not receive a certificate at this stage of their education.
Στις περισσότερες περιπτώσεις, αυτό το πιστοποιητικό απονέμεται σε μαθητές, έστω εν μέρει, βάσει τον αποτελεσμάτων τους σε τελικές εξετάσεις.
In most cases, this certificate is awarded to pupils, at least partly, on the basis of results obtained in a final examination.
Απονέμεται επίσης εξ ολοκλήρου στη βάση μιας εξωτερικής τελικής εξέτασης σε μερικά Länder στη Γερμανία (στην περίπτωση του Hauptschule και του Realschule), την Ιρλανδία και τη Ρουμανία (μέχρι το 2007/08).
It is even awarded wholly on the basis of an external final exam in a few Länder in Germany (in the case of the Hauptschule and Realschule), Ireland and Romania (until 2007/08).
Ωστόσο, στη Βουλγαρία, τη Δημοκρατία της Τσεχίας, τα περισσότερα γερμανικά Länder, την Ισπανία, το Λουξεμβούργο, την Ουγγαρία, την Αυστρία, τη Σλοβενία, τη Φινλανδία, τη Σουηδία και την Τουρκία, το πιστοποιητικό απονέμεται μόνο βάσει των βαθμών και της εργασίας του μαθητή στη διάρκεια της χρονιάς.
However, in Bulgaria, the Czech Republic, most German Länder, Spain, Luxembourg, Hungary, Austria, Slovenia, Finland, Sweden and Turkey the certificate is awarded only on the basis of the pupil's marks and work over the year.
Όταν ορίζεται τελική εξέταση περιλαμβάνει τουλάχιστον ένα γραπτό σκέλος.
When a final examination is set it includes at least one written part.
Μερικές φορές τα τεστ, γραπτά και/ή προφορικά, συντάσσονται από μια ομάδα εκτός σχολείου αλλά συνήθως διοχετεύονται από το ίδιο το σχολείο.
Sometimes the tests, written and/or oral, are compiled by a team from outside the school but they are usually administered by the school.
Μόνο στο Βέλγιο, την Ελλάδα, την Κύπρο και το Λιχτενστάιν, το γραπτό σκέλος ετοιμάζεται στο σχολείο, το οποίο έχει και την απόλυτη ευθύνη.
It is only in Belgium, Greece, Cyprus and Liechtenstein that the written part is prepared within the school, which is entirely responsible for it.
Σε 12 χώρες, οι εσωτερικές αξιολογήσεις, π.χ. υπό μορφή τελικών εσωτερικών τεστ ή αξιολόγηση των βαθμών και της δουλειάς του έτους, συνδυάζονται με εξωτερικές ή εξωτερικά ρυθμιζόμενες εξετάσεις.
In 12 countries, internal assessments, e.g. in the form of final internal tests or an evaluation of the marks and work over the year, are combined with external or externally mediated examinations.
Για παράδειγμα, στην Ιταλία ο πρόεδρος του εξεταστικού συμβουλίου, που δεν είναι μέλος του σχολείου, γνωμοδοτεί για τα τεστ που κάνουν οι εκπαιδευτικοί και επιβλέπει τη διόρθωση και τη βαθμολόγηση.
For example, in Italy the chair of the examination board, who is not a member of the school, gives his or her opinion on the tests set by the teachers and supervises the correction and marking.
Στις Κάτω Χώρες, η τελική εξέταση αποτελείται από δύο τεστ: ένα εσωτερικό (schoolexamen), που είναι προφορικό και/ή γραπτό, και ένα γραπτό που καταρτίζει ένας εξωτερικός φορέας (centraal examen).
In the Netherlands, the final examination consists of two tests: an internal test (schoolexamen), which is oral and/or written, and a written test set by an external body (centraal examen).
Τέλος, στην Πορτογαλία, οι μαθητές συμμετέχουν σε εσωτερικές και εξωτερικές εξετάσεις στο τέλος της ενιαίας δομής.
Finally, in Portugal, pupils take internal and external examinations at the end of the single structure.
Όπου το πιστοποιητικό απονέμεται βάσει των βαθμών και της εργασίας του έτους ή των αποτελεσμάτων μιας εξέτασης που διοργανώνεται από το σχολείο, οι εκπαιδευτικοί είναι γενικά υπεύθυνοι για τους βαθμούς που αναγράφονται στο πιστοποιητικό.
Where the certificate is awarded on the basis of marks and work during the year or the results of an examination set by the school, teachers are generally responsible for the mark shown on the certificate.
Σε αρκετές χώρες, οι εκπαιδευτικοί βαθμολογούν είτε σε συνάρτηση με έναν εξωτερικό βαθμό (για παράδειγμα, τα αποτελέσματα που λήφθησαν στην εξωτερική εξέταση) είτε αποφασίζοντας βάσει των κριτηρίων που καθορίστηκαν από την εξωτερική αρχή (Εσθονία, Λετονία, Κάτω Χώρες και Πορτογαλία).
In several countries, the mark given by teachers is either weighted by an external grade (for example, the results obtained in the external examination) or decided on the basis of criteria established by an external authority (Estonia, Latvia, Netherlands and Portugal).
Στην Ιρλανδία, τη Μάλτα, την Πολωνία, τη Ρουμανία και το Ηνωμένο Βασίλειο, ο τελικός βαθμός απονέμεται από εξεταστές εκτός σχολείου.
In Ireland, Malta, Poland, Romania and the United Kingdom, the final grade is awarded by examiners from outside the school.
Σχήμα E22: Πιστοποιημένη αξιολόγηση στο τέλος της γενικής κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ή της πλήρους υποχρεωτικής εκπαίδευσης, 2006/07
Figure E22: Certified assessment at the end of general lower secondary education or fulltime compulsory education, 2006/07
Τελικός βαθμός βάσει μόνο εξωτερικής τελικής εξέτασης
Final grade based on work over the year and an internal final examination
DE (σε ορισμένα Länder για το Hauptschule BG, CZ, DE (περισσότερα Länder
Final grade combining internal assessment and an external (or externally verified) final examination
Όπου προβλέπεται εξέταση, είναι Γραπτή
The certificate is awarded on the basis of
(+ προαιρετική προφορική), CY, NL (centraal examen)
DE (in certain Länder for the Hauptschule and the Realschule), IE, RO BG, CZ, DE (most Länder), ES, LT, LU, HU, AT, SI, SK, FI, SE, TR BE, DK, EE, EL, FR, IT, CY, LV, MT, NL, PL, PT, UK, IS, LI, NO a final examination the grades and work over the year a final examination and the grades and work over the year
BE fr, BE nl, DK, DE (σε ορισμένα Länder για το Hauptschule και το Realschule), EE, IT, LV, MT(προφορική εξέταση για γλώσσες και το πρακτικό σκέλος κάποιων μαθημάτων, π.χ. επιστήμες, τέχνες κλπ.), NL(schoolexamen), UK (προφορικές/πρακτικές εξετάσεις για κάποια προγράμματα μόνο), IS, NO
BE fr, BE nl, DK, DE (in certain Länder for the Hauptschule and the Realschule), EE, IT, LV, MT (oral for languages and the practical component of some subjects, e.g. sciences, arts, etc.), NL (schoolexamen), UK (oral/practical examinations for some programmes only), IS, NO
Όπου προβλέπεται γραπτή εξέταση, προετοιμάζεται από
When there is a written examination, it is set by the school (internally) the school with external verification
Το σχολείο (εσωτερικά)
When there is an oral examination, it is set by the school (internally)
BE, BG, CZ, DE (περισσότερα Länder
The final grade is awarded by only the pupil's teachers
), EL, ES, CY, LT, LU, HU, AT, SK, FI, SE, LI, TR και το Realschule), FR (εργασία 2 ετών και εξέταση), για το Hauptschule
BE, BG, CZ, DE (most Länder), EL, ES, CY, LT, LU, HU, AT, SK, FI, SE, LI, TR the teachers, but weighted by an external grade
DK, DE (σε ορισμένα Länder IT, IS, NO
DK, DE (in certain Länder for the Hauptschule and the Realschule), FR (work of 2 years and examination), IT, IS, NO
Συμπληρωματικές σημειώσεις (Σχήμα E22)
Additional notes (Figure E22)
Βέλγιο: Στη γαλλόφωνη κοινότητα, το πιστοποιητικό απονέμεται με την ολοκλήρωση του δεύτερου σταδίου της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, δηλαδή ένα έτος μετά το τέλος της πλήρους υποχρεωτικής εκπαίδευσης.
Belgium: In the French Community, a certificate is awarded on completion of the second stage of secondary education, which is reached one year after the end of fulltime compulsory education.
Στη φλαμανδική κοινότητα, εκδίδεται ένα πιστοποιητικό στο τέλος της κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (δηλαδή στο τέλος της πρώτης βαθμίδας).
In the Flemish Community, a certificate is issued at the end of lower secondary education (i.e. end of first grade); in upper secondary education a certificate is also issued at the end of each grade and a diploma at the end of the third grade.
Στην ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση εκδίδεται ένα πιστοποιητικό στο τέλος κάθε τάξης και ένα δίπλωμα στο τέλος της τρίτης τάξης.
At present, in the German-speaking Community, a certificate is awarded at the end of the third year of secondary education (corresponding to the end of fulltime compulsory education) until the key competencies which have to be attained by pupils at the end of the second stage of secondary education are fixed by law.
Δημοκρατία της Τσεχίας: Με την επιτυχή ολοκλήρωση του 9ουέτους της βασικής εκπαίδευσης, το σχολικό αποδεικτικό περιλαμβάνει μια δήλωση που αναγνωρίζει τη διεκπεραίωση του βασικού εκπαιδευτικού επιπέδου (základní vzdělání – ISCED 2A).
Czech Republic: On successful completion of year 9 of basic education, the school report includes a statement on acquiring the basic educational level (základní vzdlání – ISCED 2A).
Αυτή η δήλωση προστέθηκε στο σχολικό αποδεικτικό βάσει του Νόμου περί Εκπαίδευσης που ισχύει από το 2005.
This statement was added in the school report by the Education Act in force since 2005.
Γερμανία: Σε αρκετά Länder, οι μαθητές οφείλουν να λάβουν μέρος σε μια τελική εξέταση (γραπτή και προφορική) για να λάβουν το πιστοποιητικό στο τέλος του Hauptschule ή του Realschule.
Germany: In a number of Länder, pupils must take a final examination (written and oral) to receive the certificate at the end of the Hauptschule or Realschule.
Ανάλογα με το Land, η Schulaufsichtsbehörde (η σχολική εποπτική αρχή) είτε καθορίζει τα θέματα για τη γραπτή εξέταση σε κεντρικό επίπεδο είτε απλώς δίνει την έγκρισή της στην περίπτωση που τα θέματα καθορίζονται από το κάθε σχολείο.
Depending on the Land, the Schulaufsichtsbehörde (school supervisory authority) either sets the topics for the written examination centrally or merely gives its approval if they are set by individual schools.
Λιθουανία: Επί του παρόντος, το πιστοποιητικό απονέμεται βάσει των βαθμών και της εργασίας της χρονιάς αλλά οι μαθητές μπορούν επιπλέον να επιλέξουν ένα τεστ επιτεύγματος Βασικής (Κατώτερης Δευτεροβάθμιας) Εκπαίδευσης.
Lithuania: At present, the certificate is awarded on the basis of the grades and work over the year but pupils may choose the Basic (Lower Secondary) Education achievement/attainment test in addition.
Τα καθήκοντα, οδηγίες για εφαρμογή και τα κριτήρια αξιολόγησης προετοιμάζονται από έναν εξωτερικό φορέα, αλλά ο τελικός βαθμός απονέμεται από τους εκπαιδευτικούς του μαθητή.
The tasks, instructions for implementation and the criteria for assessment are prepared by an external body, but the final grade is awarded by the pupil's teachers.
Μάλτα: Η εσωτερική αξιολόγηση γίνεται σε 11 μαθήματα. Για τον τελικό βαθμό, λαμβάνονται υπ’ όψιν τα αποτελέσματα των πρακτικών αποδεικτικών των μαθητών από τα τελευταία τρία χρόνια της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Malta: Internal assessment takes place in 11 subjects, taking into account the results of students’ practical reports from the final three years of secondary education for the final grade.
Ρυθμίζεται από τον εξεταστικό φορέα που διεξάγει την τελική εξωτερική εξέταση.
It is moderated by the examining board carrying out the final external examination.
Κάτω Χώρες: Το Σχήμα απεικονίζει την κατάσταση στα σχολεία VMBO.
Netherlands: The Figure shows the situation in VMBO schools.
Για τους μαθητές στα σχολεία HAVO και VWO, η πλήρης υποχρεωτική εκπαίδευση τελειώνει στη διάρκεια της ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
For students in HAVO and VWO schools, fulltime compulsory education ends during upper secondary education.
Πολωνία: Τα αποτελέσματα της τελικής εξωτερικής εξέτασης που έλαβαν οι μαθητές με την ολοκλήρωση του gimnazjum εμφανίζονται στο πιστοποιητικό και επηρεάζουν την εισαγωγή τους στην ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Poland: The results of the final external examination obtained by pupils on the completion of the gimnazjum are indicated on the certificate and have a very strong bearing on their admission to upper secondary education.
Πορτογαλία: Οι μαθητές κάνουν την εσωτερική συνοπτική αξιολόγηση σε όλα τα μαθήματα σε όλα τα σχολικά έτη και μια εξωτερική συνοπτική αξιολόγηση, μέσω εθνικών εξετάσεων, στα Πορτογαλικά και τα μαθηματικά στο 9ο έτος της φοίτησής τους.
Portugal: Pupils take an internal summative assessment in all subjects in all school years and an external summative assessment, via national exams, in Portuguese and mathematics in the 9th year of schooling.