natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Εντούτοις, όσον αφορά την εκπαιδευτική πολιτική, την καταπολέμηση του κοινωνικού αποκλεισμού και την ισότητα ευκαιριών, η παραπάνω διάκριση δεν ισχύει.
However, such distinctions cannot apply to education policy, the struggle against social exclusion and for equal opportunities.
Ηδη, με το πρόγραμμα δράσης σχετικά με την εκπαίδευση της 9ης Φεβρουαρίου 1976,13έχει συμφωνηθεί ότι κάθε μέτρο υπέρ της εκπαίδευσης των παιδιών των διακινούμενων θα προορίζεται για παιδιά τόσο πολιτών των κρατών μελών όσο και πολιτών τρίτων χωρών.
Indeed, ever since the Action Programme for Education of 9 February 197613it has been clear for the Community that all measures to promote the education of migrant children will include the children of nationals of other Member States and the children of third country nationals.
13Ψήφισμα του Συμβουλίου και πλαίσια του Συμβουλίου, της 9ης σχετική με την εκπαίδευση, ΕΕ C 38, 19.2.1976.
13Resolution of the Council and Ministers of Education meeting within the Council of 9 February 1976 on an Action Programme in the field of Education, OJ No C 38, 19.2.1976.
-16- διακινούμενων εργαζομένων (77/48 6/ΕΟΚ)14, περιέχει υποχρέωση του Συμβουλίου να αποκλείει κάθε διάκριση στηριζόμενη στην ιθαγένεια του μαθητή.15
-14- children of migrant workers (77/486/EEC)14 includes a commitment by the Council to avoid any discrimination based on a pupil's nationality15.
Με την εμφάνιση νέων μεταναστεύσεων, ήδη κατά το δεύτερο ήμισυ της δεκαετίας του 80, τα περισσότερα κράτη μέλη έχουν γίνει εκ των πραγμάτων χώρες μετανάστευσης.
With the emergence of new forms of immigration in the second half of the 1980's, most Member States have become immigration countries.
Η εκπαιδευτική υποδοχή που επιφυλάσσεται σ' αυτούς τους νέους αφικνουμένους πρέπει να λαμβάνει υπόψη τα καλύτερα κεκτημένα στον τομέα αυτό.
The educational reception of these new arrivals should match the best standards in this field.
Για την Ενωση, το θέμα αυτό τίθεται επίσης όσον αφορά τη μεταφορά εμπειρίας, συγκεκριμένα σχετικά με τη διδασκαλία της γλώσσας της χώρας υποδοχής και την κατάρτιση διδασκόντων, των κρατών μελών παλαιάς μετανάστευσης της Ενωσης προς εκείνα τα οποία αρχίζουν να εφαρμόζουν πολιτική στον τομέα αυτό.
At the level of the Union, this is also an issue of the transfer of expertise from the older immigration countries to those countries who are just beginning to introduce policies in this area, particularly with regards to the teaching the language of the host country and teacher training.
Η Ενωση οφείλει να προστατεύει τους μετανάστες εξωκοινοτικής προέλευσης από κάθε ρατσιστική ή ξενόφοβη διάθεση, τόσο στο όνομα της θέσης της στον κόσμο όσο και λόγω σεβασμού των δικαιωμάτων του ανθρώπου και των θεμελιωδών ελευθεριών16.
The Union must protect third country immigrants against racism and xenophobia, both in the interest of its own position in the world, and in the name of human rights and fundamental freedoms.16
Μια μοναδική κατάσταση: οι μεγάλες αστικές περιφέρειες
A unique situation: The major cities
Για να μπορέσουν, στην ώρα της Ενιαίας Αγοράς, οι μεγάλες πόλεις να αποτελέσουν πόλους οικονομικής και πολιτισμικής ανάπτυξης της Ενωσης, θα πρέπει να προσελκύσουν επενδυτές από ολόκληρη την Ευρώπη και ακόμη από ολόκληρο τον κόσμο, οι οποίοι με τη σειρά τους θα έχουν ανάγκη εργατικού δυναμικού όλο και περισσότερο ευρωπαϊκού και διεθνούς.
If, at the advent of the Single Market, the major cities are to retain their leading role as hubs of economic and cultural development in the Union, they will need to be able to attract investors from across Europe, indeed from all over the world.
Η ικανότητα των εκπαιδευτικών συστημάτων τους να προτείνουν ποικίλη εκπαίδευση, ικανή ν'ανταποκρίνεται στις εκπαιδευτικές ανάγκες αυτών των οικογενειών θα αποτελεί πλεονέκτημα κατά τον ανταγωνισμό μεταξύ πόλεων εντός της εσωτερικής αγοράς.
They will need an increasingly European and international work force, composed both of professional and skilled workers. The flexibility and diversity of their education systems will become assets in the competition within the Single Market.
Τα μεγέθη που παρέχονται στον πίνακα 1 (βλ. § 20) δείχνουν ότι στις μεγάλες αστικές περιφέρειες της Ενωσης η πολιτισμική ποικιλία αποτελεί σήμερα τον κανόνα.
The figures included in Table 1 (cf. § 20) show that cultural diversity is now the rule in the major cities of the Union.
Εξάγεται το συμπέρασμα ότι η σχολική κατάσταση ενός μαθητή στο Ρότερνταμ μπορεί να έχει πολύ περισσότερα
It has been concluded from this that in many ways the educational situation of a pupil in Rotterdam may have more in common with that of a pupil in Berlin or London than with that of a pupil in a rural Dutch province.17 This observation points to new prospects for exchanges of experience and information between Member States.
Γενική Γραμματεία του Συμβουλίου: κοινωνική πολιτική, R/1832/Í/17 (SOC) ec· Βρυξέλλες 1978.
General Secretariat of the Council: Collection of texts on social policy, R/1832f/77 (SOC) ec; Brussels
-17- κοινά σημεία με εκείνη ενός μαθητή στο Βερολίνο ή στο Λονδίνο απ' ό,τι με εκείνη ενός μαθητή σε μια ολλανδική αγροτική επαρχία".
17General Secretariat of the Council, Note from the President: Linguistic and cultural diversity in the education systems of the European Community: the challenges of the 1990's.
Η διαπίστωση αυτή ανοίγει νέες προοπτικές για την ανταλλαγή εμπειριών και πληροφοριών μεταξύ κρατών μελών.
Document prepared for the meeting of senior officials of 11 and 12 December 1991, SN 4134/91 (EDUC), 6.12.1991.
Οχι μόνο η ποικιλία του σχολικού κοινού είναι ιδιαίτερα μεγάλη, αλλά επίσης η ποικιλία καταστάσεων των σχολείων.
- 15 - the allocation of resources, teacher training, etc., flexible strategies need to be developed and implemented.
Η κοινοτική συνεργασία και η ανταλλαγή εμπειριών και πληροφοριών μεταξύ των ενδιαφερομένων φορέων θα μπορούσαν αδιαμφισβήτητα να συμβάλουν στη βελτίωση, τη διάδοση και τη μεταφορά καλών μεθόδων πρακτικής.
Cooperation at Union level, exchange of experience and information between those concerned could without a doubt contribute to the improve ment, dissemination and transfer of good practice.
Στις μεγάλες αστικές περιφέρειες, την ποικιλία πολιτισμικής και γλωσσικής καταγωγής ξεπερνά μια άλλη, η κοινωνική.
In the major cities, cultural and linguistic diversity overlaps with social diversity.
Εστω και αν αυτοί οι φόβοι είναι αβάσιμοι αντικατοπτρίζουν την ανησυχία των γονέων για το μέλλον των παιδιών τους.
Indeed, there is a growing number of cases where schools catering for groups marked by high levels of cultural and linguistic diversity are being abandoned by certain segments of the indigenous population concerned by the level of education provided there.
Αντίστροφα, παρατηρούνται επίσης σχολικά ιδρύματα, τα οποία δέχονται κοινό καθόλα συγκρίσιμο και όμως επιτυγχάνουν να προσελκύσουν αυτόχθονες διότι έχουν επιτύχει να δημιουργήσουν υπόληψη σχολείου εξαιρετικού επιπέδου, που έχει αποκτηθεί από τον πλούτο και την ποιότητα της διδασκαλίας που παρέχεται και από τη μάθηση που αυτή ενθαρρύνει.
Conversely, we are also beginning to see schools who educate perfectly comparable populations, and who succeed in attracting children because they have managed to forge a reputation as excellent schools, based on the richness and quality of the teaching they offer and the learning they stimulate.
Συμβουλίου, υπόμνημα γλωσσική και
Analysis of such schools shows that they have adapted their teaching to the diversity of their target group, and at the same time they have undertaken the effort to develop a coherent school policy, to motivate their staff to implement it gradually, to assess regularly the progress made and the ground still to be covered, to encourage parents to take part in school life, and to ensure adequate in-service training of teachers.
Τα σχολικά ιδρύματα του τύπου αυτού μπορούν να παράσχουν ανεκτίμητη συμβολή σε μια καλύτερη κατανόηση της εκπαίδευσης ποιότητας, σε μια κοινωνία χαρακτηριζόμενη από πολιτισμική και γλωσσική ποικιλία.
Schools of this type have an invaluable contribution to make towards a better understanding of what quality education means in a society marked by cultural and linguistic diversity.
Η ανταλλαγή πληροφοριών και εμπειριών σχετικά με τις εκπαιδευτικές μεθόδους πρακτικής των ιδρυμάτων αυτών θα αποτελέσει εκλεκτό έδαφος για κοινοτική συνεργασία η οποία, σεβόμενη πλήρως την ευθύνη των κρατών μελών για το περιεχόμενο της διδασκαλίας και την οργάνωση του εκπαιδευτικού συστήματος, θα συμβάλει στην ανάπτυξη μιας εκπαίδευσης ποιότητας στην Ευρωπαϊκή Ενωση.
Exchange of information and experience on the educational practices of such schools will be a prime area for Community cooperation which, while fully respecting the responsibility of the Member States for the content of education and the organization of the education system, will contribute to the develop ment of quality education in the European Union.
Ειδικές καταστάσεις: επαγγελματίες
Specific situations: Gypsies and travellers
Στο πλαίσιο αυτό, είναι επίσης σημαντικό να αναφερθεί η κατάσταση των τσιγγάνων, οι οποίοι φαίνεται ότι κινδυνεύουν να καταστούν στόχος ενός νέου ρατσισμού, που εκτείνεται σε όλη την Ευρώπη.
In this context the situation of the Gypsies also needs mentioning, for they seem to become the target of a new racism which is spreading across the whole of Europe. In central and eastern European countries, in particular, they are victims of violence and aggression, at times taking the form of pogroms.
Στις χώρες της κεντρικής και ανατολικής Ευρώπης ιδιαίτερα, οι τσιγγάνοι γίνονται αντικείμενο βίαιων επιθέσεων που καταλήγουν μερικές φορές σε πραγματικές σφαγές.
In western Europe, gypsies are defacto refugees, but the populations of the countries where they are seeking refuge often perpetuates the danger weighing on them.
Ευρωπαίοι από αιώνες, λόγω των κοινωνικών και πολιτισμικών χαρακτηριστικών τους, με την παρουσία τους σε όλα τα κράτη της Ευρώπης, οι τσιγγάνοι δεν έχουν κράτος αναφοράς.
Although they have been Europeans for centuries - owing to their social and cultural attributes, their language and their presence in all European countries -the Gypsies have no particular country of reference.
Με τις ιδιαιτερότητες τους αποτελούν και θα αποτελούν μέρος των ομάδων διακίνησης.
Due to their specific character, Gypsies are and will remain a migratory group.
Η ουσιαστική ανάληψη της εκπαίδευσης των παιδιών τους θα είναι ουσιώδες στοιχείο για την ανθρώπινη ανάπτυξη τους και την κοινωνική επιτυχία τους, ενώ μια διαπολιτισμική εκπαίδευση θα είναι ένα ισχυρό μέσο επικοινωνίας και κατανόησης μεταξύ πολιτισμών.
Educating their children in an effective way will be an essential element in their development and social achieve ment, just as intercultural education will be a powerful means of achieving communication and understanding between cultures.
Τα προβλήματα ένταξης που συναντούν τα παιδιά των τσιγγάνων είναι από πολλές απόψεις συγκρίσιμα με εκείνα που γνωρίζουν τα παιδιά γονέων που ασκούν περιοδεύοντα επαγγέλματα όπως εργαζόμενοι σε ποταμόπλοια, τσίρκα και εμποροπανηγύρεις και οικογένειες αυτών.
The problems of integration which Gypsy children encounter are in several ways comparable to those facing the children of occupational travellers, such as bargees, fairground families and circus artists.
Αν ο πλανόδιος χαρακτήρας αυτών των οικογενειών οφείλεται σε διαφορετικούς λόγους, συνεπάγεται παρ' όλα αυτά έναν ιδιαίτερο τρόπο ζωής, ο οποίος επίσης αποτελεί μέρος της ευρωπαϊκής κληρονομιάς.
While the reasons which make them opt for a nomadic way of life are different, they also hold on to a lifestyle which is no less part of the European heritage.
Εστω και αν χαρακτηρίζονται από ορισμένες ιδιαιτερότητες, τα περιοδεύοντα επαγγέλματα αποτελούν απαραίτητο στοιχείο του ευρωπαϊκού κοινωνικοπολιτισμικου ιστού, λόγω της συμβολής τους στη λειτουργία της οικονομίας, καθώς και του πολιτισμικού ρόλου τους κατά τις ημέρες εορτών των λαών της Ευρώπης.
Whilst they tend to be live on the fringes of society, the travelling professions represent an important element in the sociocultural fabric of Europe, as is demonstrated by their contribution to the functioning of the economies and the cultural role they play during the festive days of the people of Europe.
Οπως προβλέπεται στα δύο ψηφίσματα του Συμβουλίου και των Υπουργών Παιδείας που συγκεντρώθηκαν στα πλαίσια του Συμβουλίου στις 22 Μαίου
During the spring 1994, the Commission will transmit to the Council and the European Parliament the reports requested in the two Resolutions of the Council and the Ministers of Education meeting within the Council of 22 May 1989.18 These reports will present a synthesis of the measures taken, both at Community and Member State level, to promote the educational integration of Gypsy children and children of educational travellers.
ΟΡΙΣΜΕΝΑ ΒΑΣΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ: οικονομική συνεισφορά διακινουμένων και μεταναστών
Some basic data on the economic contribution of migrants and immigrants
Τα μεγέθη που είναι συγκεντρωμένα στον πίνακα 2 επιτρέπουν τη μέτρηση της συμβολής των αλλοδαπών πληθυσμών (πολίτες άλλων κρατών μελών και πολίτες τρίτων χωρών μαζί) στην ευημερία της Κοινότητας, καθώς και στη διατήρηση της δημογραφικής ισορροπίας της.
The figures shown in Table 2 make it possible to measure the contribution of foreign populations (nationals of other Member States and nationals of third countries combined) to the Union's prosperity and to the maintenance of its demographic balance.
Το ποσοστό δραστηριότητας τους είναι αισθητά ανώτερο (κατά 3,2%) από εκείνο των αυτοχθόνων και αυτό παρά το γεγονός ότι για τους αλλοδαπούς, πολίτες τρίτων χωρών, το ποσοστό των νέων κάτω από την ηλικία εισόδου στην αγορά εργασίας είναι ανώτερο από εκείνο των αυτοχθόνων (κατά 3,5%) Ταυτόχρονα, τα ποσοστά δραστηριότητας των νέων αλλοδαπών μεταξύ 14 και 24 ετών είναι αισθητά κατώτερα (κατά 8,8%) από εκείνα των αντίστοιχων εθνικών, λόγω τόσο χαμηλότερων επιπέδων σχολικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, όσο και διακρίσεων στην αγορά της απασχόλησης19.
Their activity rate is considerably higher (by 3.2 %) than that of nationals, despite the fact that the proportion of young people from third countries of compulsory school age, i.e. who are not yet on the labour market, is higher than that of nationals (by 8.8 %). At the same time, the activity rates of young foreigners between 14 and 24 years of age are lower than those of their national peers, due to lower levels of education and training qualifications and to discrimination on the labour market.19
Λαμβανόμενων υπόψη τόσο της αναγκαιότητας να παγιωθεί η ανταγωνιστικότητα της Ενωσης στην παγκόσμια οικονομία, όσο και των αναδιαρθρώσεων της κοινοτικής αγοράς εργασίας, που συνδυάζονται για να απαιτήσουν, εκ μέρους των εργαζομένων της Ενωσης, όλο και υψηλότερα επίπεδα επαγγελματικών προσόντων, μια σημαντική επένδυση στη σχολική εκπαίδευση και την επαγγελματική κατάρτιση όλων των νέων, αλλοδαπών και αυτοχθόνων των κρατών μελών, φαίνεται ότι είναι προς το ίδιο το συμφέρον των κρατών μελών και της Ενωσης.
Taking into account both the need to strengthen the Union's competitiveness in the world economy and the present restructuring of its labour markets, which are demanding ever higher levels of qualification from the Union's workers, a massive investment in the education and training of all young people, foreigners and EC nationals alike, is clearly in the interest of the Member States themselves and of the Union as a whole. This is all the more true as the figures in Table 2 show that, without the young foreigners of today, the labour markets of tomorrow would not be able to meet their manpower needs.
Ψηφίσματα του Συμβουλίου και των Υπουργών Παιδείας που συνήλθαν στα πλαίσια του Συμβουλίου, της 22ας Μαίου 1989, σχετικά με τη σχολική εκπαίδευση των παιδιών των τσιγγάνων και των πλανόδιων και σχετικά με τη σχολική εκπαίδευση των παιδιών των περιοδευόντων επαγγλεματιών, ΕΕ C 153 της 21ης 6. 1989.
18Resolution of the Council and the Ministers of Education meeting within the Council of 22 May 1989 on school provision for Gypsy and traveller children, OJ N° C153, 21.6.1989;
ΠΙΝΑΚΑΣ 2: ΑΛΛΟΔΑΠΟΣ ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΤΙΚ 0 ΔΥΝΑΜΙΚΟ · • ΕΥΡΩΠΗ ΤΩΝ 12 (1991)
TABLE 2: FOREIGN POPULATION AND LABOUR - EUROPE OF THE 12 (1991)
Αλλοδαπός πληθυσμός
Total labour force by broad age groups
Ποσοστά δραστηριοτητ κατά μεγάλη κατά μεγάλη
Foreign Population by broad age groups (Non-EC-nationals)
ΑλλοδαπΟ εργατικό δυναμικό κατά μεγάλη ομάδα ηλικιών (τρίτα κράτη)
Foreign labour force by broad age groups (EC-nationals)
Οχι άχρηστα, άλλα άκρως μικρής αξιοπιστίας.
(): Unreliable data due to small size of sample
ΠΗΓΗ: EUROSTAT, Ερευνα εργατικού δυναμικού, Αποτελέσματα 1991 (Πίνακας 05, 10 - 17).
SOURCE: EUROSTAT, Labour Force Survey, 1991 Results (Tables 05,10 - 17).
Αποτελούν την πρώτη από τις προτεραιότητες που απαριθμούνται στο πρόγραμμα δράσης όσον αφορά την εκπαίδευση, της 9ης Φεβρουαρίου 197620.
They have indeed been one of the Community's priorities since the beginning of Community cooperation in the education field, and came top of the priority areas listed in the education Action Programme of 9 February 197620.
1612/68 του Συμβουλίου της 15ης Οκτωβρίου 1968 και σχετικά με την ελεύθερη κυκλοφορία των εργαζομένων εντός της Κοινότητας22.
On 25 July 1977, a Directive on the education of the children of migrant workers was adopted by Council21, clarifying the legal content of Art. 12 of Regulation (EEC) N° 1612/68 of 15 October 1968, on free move ment of workers within the Community22.
Το πρόγραμμα δράσης της 9ης Φεβρουαρίου 1976
The Action Programme of 9 February 1976
Το πρόγραμμα αυτό περιελάμβανε υποχρέωση των κρατών μελών να οργανώσουν εκπαίδευση υποδοχής που να προβλέπει ταχεία εκμάθηση της γλώσσας της χώρας υποδοχής και να διευκολύνει αν είναι δυνατόν, στο πλαίσιο του σχολείου και σε συνεργασία με τη χώρα καταγωγής, τη διδασκαλία στη μητρική γλώσσα και στα πλαίσια του πολιτισμού των παιδιών στα οποία απευθύνεται.
This programme comprised a commitment by Member States to organize and de velop a reception system which would include intensive study of the language or languages of the host country, and to provide more opportunities for teaching these children their mother tongue and culture, if possible in school and in cooperation with the host country.
Σε κοινοτικό επίπεδο, το πρόγραμμα προέβλεπε ανταλλαγή πληροφοριών και εμπειριών, συγκεκριμενοποιημένων από περιορισμένο αριθμό δοκιμαστικών ενεργειών που θα επέτρεπαν την αξιολόγηση και τη σύγκριση αυτής της εκπαίδευσης, καθώς και συνεργασία όσον αφορά την κατάρτιση των διδασκόντων.
At Community level, the programme provided for exchange of information and experience, taking the form of a limited number of pilot schemes to enable these types of teaching to be compared and assessed.
Προστείθεντο παιδαγωγικές μελέτες και εργασίες έρευνας σε ορισμένους τομείς, συμπεριλαμβανομένου του καθορισμού μιας ενδεχόμενης ανάγκης να ιδρυθούν σχολεία στα οποία η διδασκαλία να παρέχεται σε περισσότερες της μιας γλώσσες.
These were to be complemented by educational studies and research on certain subjects, including an assessment of the need to set up schools in which teaching would be in more than one language.
Με τον των τίτλο "καλύτερες δυνατότητες πολιτισμικής και πολιτών των άλλων κρατών μελών της Κοινότητας επαγγελματικής και των χωρών κατάρτισης μη μελών, καθώς και των παιδιών τους" βλ. παραπάνω, παραπομπή 9.
20Under the heading of 'better facilities for the education and training of nationals and the children of nationals of other Member States of the Communities and non-member countries', cf supra, note N° 2.
11· για περισσότερες λεπτομέρειες βλέπε παρακάτω βλ. §§ 50 - 53.
Cf supra, note N° 14; for a detailed discussion, cf. infra, §§ 50 - 53.
"Τα παιδιά ενός πολίτη κράτους μέλους ο οποίος απασχολείται ή απασχολήθηκε στο έδαφος άλλου κράτους μέλους γίνονται δεκτά στα μαθήματα γενικής εκπαίδευσης, μαθητείας και επαγγελματικής κατάρτισης υπό τους ίδιους όρους όπως και οι πολίτες του κράτους αυτού, αν αυτά τα παιδιά κατοικούν στο έδαφος του.
22'The children of a national of a Member State who is or has been employed in the territory of another Member State shall be admitted to that State's general educational, apprenticeship and vocational training courses under the same conditions as the nationals of that State, if such children are residing in its territory.'
Τα κράτη μέλη ενθαρρύνουν τις πρωτουβουλίες που επιτρέπουν στα παιδιά αυτά να παρακολουθούν τα παραπάνω μαθήματα κάτω από τις καλύτερες συνθήκες" EE L 257, 19.10.1968.
'Member States shall encourage all efforts to enable such children to attend these courses under the best possible conditions.' Official Journal L 257, 19.10.1986.
Σε ορισμένες περιπτώσεις, σαφώς κατ' εξαίρεση, δόθηκε μεγαλύτερη ώθηση στην ανάπτυξη ή την εφαρμογή εθνικής πολιτικής. Η Επιτροπή υποστήριξε 36 σχέδια, όλα πολυετή, σε όλα τα κράτη μέλη.
The setting up of parallel projects in several Member States was meant to enable crossfrontier cooperation; however, this only came fully into effect after a group of Member State representatives had been established.
Μια μεγαλύτερη επένδυση επέτρεψε να προωθηθεί η ανάπτυξη διδακτικού υλικού προοριζόμενου για τη διδασκαλία των λεγόμενων "μητρικών" γλωσσών.
A major effort has been made to promote the development of curriculum materials for the teaching and learning of the children's mother tongues.
Πολύ συχνά το υλικό, που ετίθετο στη διάθεση των διδασκόντων από τις υπηρεσίες της χώρας καταγωγής, αποδείχθηκε ελάχιστα προσαρμοσμένο στις ανάγκες των παιδιών που μάθαιναν τη γλώσσα τους σε συνθήκες αποδημίας, υπό τις οποίες, όσον αφορά την επαφή των παιδιών με τη γλώσσα στόχο, οι προϋποθέσεις μάθησης είναι πάρα πολύ διαφορετικές από εκείνες της χώρας καταγωγής.
The materials made available by the authorities of the countries of origin tend to be poorly adapted to the learning needs of children studying their language in an emigration context, where they are much less exposed to the target language than would be the case in the country of origin.
Η σχετικά χαμηλή ζήτηση για υλικό αυτού του τύπου δεν ευνοεί την παραγωγή του από εμπορικούς εκδότες.
At the same time, the market for such materials is often too small for commercial publishers to risk investment on the required scale.
Ετσι, αναπτύχθηκε υλικό για τη διδασκαλία γλωσσών όπως τα ιταλικά, ελληνικά, ισπανικά, πορτογαλικά, τουρκικά, αραβικά, punjabi, ourdou και bengali, καθώς και στοιχείων των αντίστοιχων πολιτισμών με οικονομική ενίσχυση της Επιτροπής.
Materials for the teaching and learning of Italian, Greek, Spanish, Portuguese, Turkish, Arabic, Urdu and Bengali have been developed, some of which are being used in several Member States.
Αρμόζει να υπογραμμιστεί ότι πολύ ενωρίς τα σχέδια αυτά αποτελούσαν μέρος πειραματισμού και εφαρμογή εμπνεύσεων για μια διαπολιτισμική εκπαίδευση.
These projects have early on contributed to the testing and implementation of concepts of intercultural education.
Δεν περιορίζονταν να ακολουθήσουν την εξέλιξη της εκπαιδευτικής πρακτικής, αλλά συνέβαλαν κατά τρόπο μερικές φορές σημαντικό σε καινοτομίες έμπνευσης και πρακτικής σ' αυτόν τον τομέα.
They have not limited themselves to passively follow the development of educational practice, but have contributed, sometimes substantially, to innovations in this area, both in conceptual and practical terms.
Οι διασκέψεις, που οργανώθηκαν στο τέλος του κάθε σχεδίου και οι ανταλλαγές εμπειρίας, που έλαβαν χώρα, ενθάρρυναν τη σύσταση επίσημων και ανεπίσημων δικτύων εμπειρογνωμόνων και διοικητικών υπαλλήλων των κρατών μελών, οι οποίοι με τη σειρά τους έθεταν σε κυκλοφορία τις πληροφορίες και διέδιδαν καινοτομίες και εμπειρία. Ανεξάρτητες
The colloquia organised towards the end of each of these projects, and the exchanges of experience to which they gave rise, have contributed to the development of formal and informal networks of experts and administrators from Member States, which have helped to disseminate information and contributed to the growth of innovation and expertise.
Επιτροπή μελέτες αξιολόγησης, τις οποίες χρηματοδότησε διαδραμάτισαν επίσης σημαντικό ρόλο στο πλαίσιο αυτό.23
A series of independent evaluation studies, financed by the Commission, have also contributed to this end.23
Η οδηγία του Συμβουλίου της 25ης Ιουλίου 1977
The Council Directive of 25 July 1977