natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Τα κέντρα συνεχούς κατάρτισης επίσης παρέχουν οκτώ ώρες κατάρτισης κάθε μήνα για νέους σε ε­πιχειρήσεις, που περιλαμβάνουν: πολιτική αγωγή και κοινωνική εκπαίδευση, ψυχολογία εργασίας, εισαγωγή σε νέες τεχνολογίες, σχέσεις με τις αρ­χές.
The certificate is recognized by the State; thedepartments concerned are the Ministry of National Education and Vocational Training (asthe organuzer of courses), the Ministry of Labour(which supervises the Chambre des mttiers) and theMinistry of the Independent Professions (Ministdredes Classes moyennes), the ministry responsible forthe right of establishment.
Το Chambre de métiers έχει την ευθύνη οργάνω­σης της κατάρτισης και δίνει τον τίτλο σπουδών.
The continuing training centres also provide eighthours of training each month for young people ontraining courses in firms, comprising: civics andsocial education, work psychology,introduction tonew technologies, relations with the authorities.
Ένας άλλος τύπος ειδικής επαγελματικής κατάρ­τισης είναι τα μαθήματα που οδηγούν στο brevet de maîtrise, έναν τίτλο σπουδών που έχει σχέση με κάποια ιδιαίτερη εργασία ή απασχόληση.
Another type of specific vocational training is thecourse leading to the brevet de maitrise, a certificatepertaining to a particular trade or occupation.
Ο τίτλος αυτός είναι αναγνωρισμένος από το Κράτος.
Mattrise courses follow on from the certificate of technical and vocational proficiency (CATP) andare intended to prepare pupils for the final mattrise
Τα μαθήματα κατανέμονται σε τρία χρόνια και αφορούν μόνο τους θεωρητικούς και πρακτικούς κλάδους που έχουν σχέση με κάποια εργασία ή απασχόληση.
The rights associated with the possession of thiscertificate (the right of establishment and the rightto train apprentices)are limited to the world ofwork; the certifi cate does not provide access tostudies (either technical second ary or postsecondary).
Γίνονται κυρίως τα Σαβ­βατοκύριακα και μπορούν να τα παρακολουθή­σουν κάτοχοι ενός CATP της συγκεκριμένης ερ­γασίας ή απασχόλησης ή συναφούς εργασίας ή α­πασχόλησης.
However, as mentioned above, theholder of a mattrise ceftificate ffi & y, upon passin g aqualification examination and completing thecompetitive recruitment examination, qualify as aninstructor of technical subjects in technicalsecond ary education.
Το 1993 επιδόθηκαν 238 brevets de maîtrise.
238 brevets de mattrise were awarded in !gg3.
Ακαδημαϊκό έτος
Hlgher Hlgher educationeducation year
Η τριτοβάθμια εκπαίδευση αυτή τη στιγμή περι­λαμβάνει μόνον έναν πολύ περιορισμένο αριθμό μαθημάτων και ιδρυμάτων.
The academic year lasts from the first week of October until the middle of the following July,divided into two semesters.
Αιτήσεις εγγραφής γί­νονται απευθείας στα αντίστοιχα ιδρύματα.
Higher education currently encompasses only avery limited number of courses and institutions.Applications for enrolment are made directly to theinstitution concerned.
Η Κυβέρνηση μπορεί να παράσχει οικονομική ενίσχυση με τη μορφή υ­ποτροφίας και/ή χαμηλότοκου δανείου .
The Government can grant financial assistance in theform of a scholarship,and/or a loan with a low interest rate.
Μαθήματα/Αξιολόγηση/Τίτλοι σπουδών
A Grand-Ducal Decree determines the academic structure of the courses, the curricula and the
Στο τέλος του χρόνου πραγματοποιούνται εξετάσεις.
An examination is held at the end of theyear.
Στο τέλος του εξαμήνου δίνονται βαθμοί με κλίμα­κα 0 ως 20.
Marks are given at the end of the semester oryear on a scale from 0 to 20.
Οι φοιτητές οι οποίοι ολοκληρώνουν επιτυχώς τα ετήσιας διάρκειας μαθήματα παίρνουν έναν τίτλο σπουδών (certificat d'études), στον οποίο αναγρά­φονται λεπτομερώς τα διδαχθέντα μαθήματα.
German language and literature, English languageand literature, philosophy, history, geography(Department of Arts and Social Sciences), law andeconomics (Department of Law and Economics),chemistry and biology, mathematics and physicswith an engineering subsection, medicine and course receive a certificate (certificat d'6tudes )detailing the subject matter covered.
Εξαρτάται από τον επικεφαλής του αντίστοιχου τμήματος να αποφασίσει αν θα γίνουν δεκτοί φοι­τητές οι οποίοι πληρούν τις κανονικές προϋποθέ-
continue their studies in the second year at a foreignuniversity under any of the numerous equivalencyagreements between the Centre Universitaire andforeign universities, including institutions in Belgium, France, Germany and the [JK.
7.2 Μη πανεπιστημιακή ανώτερη εκπαίδευση
Persons holding the Luxembourg general ortechnical second ary school leaving certificate mayenrol in all sections.
Η μη πανεπιστημιακή εκπαίδευση παρέχεται σε διάφορα ιδρύματα.
Nonuniversity higher education is provided invarious institutions.
Η πρακτική άσκηση περι­λαμβάνει ασκήσεις διδασκαλίας και διδακτική πρακτική σε σχολείο, διάρκειας επτά εβδομάδων κάθε χρόνο.
It is up to the administrator of the departmentconcerned to decide whether to admit students whofulfil the normal admission conditions or otherswho arethought to have the requisite knowledge to
Το Ανώτερο Τεχνολογικό Ινστιτούτο — Institut Supérieur de Technologie — IST), το οποίο ιδρύθη­κε το 1979, παρέχει μαθήματα ανώτερης τεχνολο­γικής κατάρτισης τριετούς διάρκειας.
The Institut Suptrieur de Technologie (IST),established in 1979, provides a higher technologicaltraining course lasting three years.
Οι κάτοχοι απολυτηρίου γενικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης γίνονται δεκτοί βά­σει του φακέλου τους.
industrial engineering), mechanical engineering andapplied informatics.
Από το ακαδημαϊκό έτος 1983/84, το Τμήμα Νομι­κής και Οικονομικών του Πανεπιστημιακού Κέ­ντρου παρέχει βραχυχρόνια μαθήματα σε σπου­δές μάνατζμεντ (διοίκησης).
Since the 198 3 184 academic year, the Department of Law and Economics of the University Centre has been offering a short course in management studies.This lasts two years, and trains managersfor theservices sector: data processing in industry andadministration; commerce and banking; andbusiness management.
Το ακαδημαϊκό έτος αρχίζει στα μέσα Σεπτεμβρί­ου και τελειώνει στα τέλη Ιουνίου.
Holders of a technical second ary school leavingcertificate may be admitted directly to the first year.Holders of a general second ary school leavingcertificate and technician's certificate are admittedon the basis of their file.
Χωρίζεται σε δύο εξάμηνα.
The academic year runs from mid-September to theend of June, divided into two semesters.
Η εγγραφή στο πρώτο έτος είναι ελεύθερη για ό­λους τους κατόχους απολυτηρίου γενικής ή τεχνι­κής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ή τίτλου σπου­δών τεχνικού κλάδου.
Enrolment in the first year is open to all personsholding the general or technical second ary schoolleaving certificate or a technician's certificate.
Τα μαθήματα περιλαμβάνουν γενική, επιστημονι­κή και τεχνολογική εκπαίδευση.
The course includes general, scientific andtechnological education.
Στο τέλος του τρίτου χρόνου πραγματοποιούνται εξετάσεις, στο τέλος των οποίων δίνεται ε'να δί­πλωμα και ο τίτλος του μηχανολόγου-τεχνικού.
There is an examination at the end of the third year, leading to the award of a diploma and the title of
Παρ' ότι αυτές είναι τελικές εξετάσεις, οι τελειό­φοιτοι μπορούν να συνεχίσουν τις τριτοβάθμιες σπουδές τους στο εξωτερικό προκειμένου να απο­κτήσουν το πτυχίο του μηχανολόγου.
it is a final qualification, graduates may continue their highereducation studies abroad in order to become graduateengineers. engineers.
Το Ανώτερο Ινστιτούτο Παιδαγωγικών Μελετών και Ερευνών — Institut Supérieur d' Etudes et de Recherches Pédagogiques (ISERP), προετοιμάζει εκπαιδευτικούς για την πρωτοβάθμια και τη δευ­τεροβάθμια εκπαίδευση μαζί με το Πανεπιστημια­κό Κέντρο, ενώ το Ινστιτούτο Παιδαγωγικών και Κοινωνικών Μελετών — Institut d' Etudes Educatives et Sociales (IEES) προετοιμάζει τελειό­φοιτους εκπαιδευτικούς για την ειδική αγωγή.
The Institut Sapiriear d'Etudes et de Recherches P dd a go g i q u es (/SERP) trains teachers for preschool and primary education in conjunction withthe University Centre, and the Institut d'Etudes Educatives et Sociales (IEES) trains gradu ateteachers for special education. Both courses last three years.
Στο τέλος κάθε ακαδημαϊκού έτους πραγματοποι­ούνται εξετάσεις.
An examination is held at the end of each academicyear.
Οι φοιτητές πρέπει να συγκεντρώσουν βαθ­μολογία τουλάχιστον 10 στα 20, σε όλα τα μαθή­ματα.
At the end of the second year, thereis a final examination comprising written and oraltests in the subject matter covered in the course.Students must obtain at least 10 points out of 20 inall subjects.
Κάθε χρόνο οργανώνονται δυο εξεταστικές περίοδοι, η μια τον Ιούνιο/Ιούλιο και η άλλη τον Σεπτέμβριο/Οκτώβριο.
Two examination sessions areorganrzed each year, one in June/July,the other in September/October.
Όσοι αποτυγχάνουν σε έ­ναν περιορισμένο αριθμό μαθημάτων, μπορούν να επανεξεταστούν την επόμενη περίοδο.
Candidates who fail in alimited number of subjects may resit theexaminationat the next session.
Γενική α­ποτυχία σημαίνει ότι πρέπει να δώσουν πάλι εξε­τάσεις.
Overall failuremeans that the entire examination has to be resat.Candidates who fail a second time may not resitagain.
Οι υποψήφιοι που αποτυγχάνουν και τη δεύτερη φορά δεν μπορούν να ξανασυμμετάσχουν στις εξετάσεις.
Successful students are issued a diploma ofhigher management studies, mentioning therelevant subsection and annotated 'very goodo,ogood' or with no specialremarks. remarks.
Ορισμένα σχολεία τεχνικής δευτεροβάθμιας εκ-
Each year the Government determines the number ofstudents to be admitted to the first year of the
Στους φοιτητές δίνεται ο τίτλος σπουδών μετά την επιτυχή περάτωση του δεύτερου έτους.
Students whosuccessfully complete the final examination at the end of the third year are issued a teaching certificate(pre-school or primary option) by the Ministry of
παίδευσης παρέχουν μεταδευτεροβάθμια κατάρ­τιση η οποία οδηγεί στον τίτλο σπουδών ανώτερου τεχνικού (brevet de technicien supérieur — BTS).
It covers executive secretarial studies, management/accounting, marketing/international trade andcartoon animation,and includes various periods ofpractical training in a firm.
H κατάρτιση είναι διετούς διάρκειας.
Students are awardedthe certificate on successful completion of thesecond year.
Κάτω Χώρες
NetherlandsNetherlands
1.1 Γενικές πληροφορίες 1.2 Βασικές αρχές: εκπαίδευση 1.3 Κατανομή αρμοδιοτήτων 1.4 Διοίκηση 1.5 Εποπτεία 1.6 Χρηματοδότηση 1.7 Ιδιωτικά σχολεία 1.8.
1.3 Distribution of responsibilities 1.4 Administration....
Γνωμοδοτικοί και συμβουλευτικοί φορείς
1.5Inspection............1.6 Financing.............1.7 Privateschools1.8 Advisory and consultative bodies
Πρωτοβάθμια εκπαίδευση (Basisobderwijs)
Primary education lnotisonderwijs)
Δευτεροβάθμια εκπαίδευση (Voortgezet onderwijs)
Secondary education
Επαγγελματική εκπαίδευση
Vocationaleducation..................;............... education..................;...............
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (WO)
EDT]CATIONEDT]CATION two)two)
ΑΝΩΤΕΡΗ (4) ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ
IIIGHER PROFESSIONALEDUCATION EDUCATION r.;LIr.;LI
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ΜΒΟ)
EDUCATION (MBO)(MBO)
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
SEcoNDARY"""'T"'vocATtoNAt"
ΚΑΤΩΤΕΡΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
- - gg enucATIoN enucATIoN i i rpucertoN rpucertoN i i rnucanoxrnucanox
ΒΑΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (3)
::(3): i naslcErlucATIoN ErlucATIoN
Η υποχρεωτική εκπαίδευση διαρκεί είτε 12 χρόνια με πλήρες ωράριο (5-17) είτε με πλήρες ωράριο μέχρι το τέλος του έτους μέσα στο οποίο ο μαθητής έχει συμπληρώσει το 16ο έτος και στη συνέχεια με περιορισμένο ωράριο μέχρι την ηλικία των 18 ετών.
Compulsory education lasts either 12 years fulltime (5 to 17)or full-ximefrom 5 until the end of the schoolyear in which the puprl has reached the age of 16 followed by pafi-time compulsory education until the age of18.2.
Η πρωτοβάθμια εκπαίδευση διαρκεί 8 χρό­νια, από τα 4 ως τα 12 (υποχρεωτική από τα 5).
Primary education lasts for eightyears - 4 to 12 (compulsory frcm 5).
Από το σχολικό έτος 1993/4, όλοι οι τύποι δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αρχίζουν με μια τριετή προπαιδευτική πε­ρίοδο (basisforming) κατά την οποία παρέχεται διδασκαλία ευρείας βάσεως χωρίς αυστηρή διάκριση μεταξύ γενικών και τεχνικών μαθημάτων. 4.
As from the L993194 school year, all types of secondary education begin with a three-year period of basiceducation (basisvorming), offering broad-based pneral teaching in which no strict distinction is made betweengeneral and technical subjects.
Ανάλογα με τον επιλεγόμενο κύκλο μαθημάτων, μπορεί να διαρκέσει μέχρι 4 έτη.
Depending on the course chosen, it may last up to 4 years.
Η ΜΒΟ προορίζεται για μαθητές ηλικίας περίπου 16-19 ετών. 5.
MBO is designed for pupils aged around 1619.5. Apprenticeship training lasts 2 to 3 1'ears and advanced apprcnticeship 1 to 3 years.
= διαχωρισμός του εκπαιδευτικού επιπέδου ή τύπου = εναλλακτική έναρξη ή τέλος του εκπαιδευτικού επιπέδου ή τύπου.
= = alternative alternative begianing begianing or or end end of of lwel/type lwel/type of of educationeducation
1.2 Βασικές αρχές: εκπαίδευση
1.1 Background principles:
— Την ελευθερία ίδρυσης σχολείων με βάση θρη­σκευτικές και ιδεολογικές αρχές,
One of the key features of the Dutch educationsystem, laid down in Article 23 of the Constitution,is freedom of education, which includes: the freedom to set up schools in accordance withreligious or ideologicalprinciples; principles; f,rnancialequality between public and privateeducation;
Οι Κάτω Χώρες είναι συνταγματική μοναρχία με κοινοβουλευτικό σύστημα.
The Netherlands is a Constitutional Monarchy witha parliamentary system.
Το Κοινοβούλιο (States General) μαζί με τον βασιλιά αποτελούν τη νομοθετική εξουσία και ο ανακτάς μαζί με το υπουργικό συμβούλιο αποτελούν την εκτελεστική εξουσία.
The Parliament (States General) together with the Sovereign and Government Ministers forms the legislature and the Sovereign and Ministers form the executive.
Υπάρχουν δύο βουλές.
Thereare two Houses of Parliament.
Μέχρι το 1994, η κυβέρνηση σχηματιζόταν από συνασπισμό των δύο πρώτων, Το 1994 σχηματίστηκε συνασπισμός Σοσιαλιστών και Φιλελευθέρων.
The main politicalparties are the Christian Democrats,the Socialistsand the Liberals.Until 1994, the Government wasformed by a coalition of the first two; in 1994, acoalition of Socialists and Liberals has been formed.
— Τη χρηματοδοτική ισότητα ανάμεσα στη δημό­σια και την ιδιωτική εκπαίδευση,
the requirement for municipal authorities toprovide a suitable form of public education.
Οι Ρωμαιοκαθολικοί αποτελούν τη με­γαλύτερη θρησκευτική ομάδα (33%).
The Dutch Constitution guarantees freedom ofreligion; the Roman Catholics form the largestsingle group (33%).
Το 39% του ολλανδικού πληθυσμού δεν ακολουθούν καμιά θρησκεία (1992).
39ohof the Dutch populationpractise no religion (1992).
— Την υποχρέωση των δημοτικών αρχών να εξα­σφαλίζουν κατάλληλη μορφή δημόσιας εκπαί­δευσης.
The freedom to set up schools in accordance withreligious or ideological principles has led to a widevariety of education establishments, in particular,the parallel existenceof public (openbare scholen)and private (bijzondere scholen) schools, to which allstatutes apply equally. Some 70% of pupils attendprivate schools.
Η εθνική γλώσσα είναι η ολλανδική.
The national language is Dutch.
Περί­που το 70% των μαθητών φοιτούν σε ιδιωτικά σχολεία.
(schools teach both in Dutch and in Frisian).
Η γεννητικότητα έχει μειωθεί κατά περίπου 25% από το τέλος της δεκα­ετίας του 1960.
Freedom of education is restricted by therequirements laid down in the CompulsoryEducation Act.
Τα 5% του ολλανδικού πληθυσμού αποτελείται από μετανάστες άλλων εθνοτήτων.
This law stipulates that childrenmust attend an education establishment full-timeuntil the end of the year in which they reach the ageof 16 or have completed at least 12 full years.
Από τα 6 1/2 εκατομμ. του ενεργού πληθυσμού (1993), 415.000 ήταν εγγεγραμμένοι ως άνεργοι.
Of the 6r/zmillion workforce (1993), 415,000 wereregistered as unemployed.
Το 50% του ΑΕΠ προέρχεται από την εξαγωγή προϊόντων και υπηρεσιών.
50 o/o of GNP comes fromthe export of products and services.
Το 1992, η διαίρεση των τομέων απασχόλησης ήταν: γεωργία (5%), βιομηχανία/κοινωφελείς παροχές (19%), κατα­σκευαστική βιομηχανία (7%), εμπορικός τομέας
In 1992, thedivision of employment sectorswas: agriculture(5%), industry/utilities (19oh), construction
Η ελευθερία της παιδείας περιορίζεται από τις υ­ποχρεώσεις που επιβάλλει ο νόμος περί υποχρεω­τικής εκπαίδευσης.
0f 0f responsibilitiesresponsibilities industry (7 oA ), commercial service industry (27o
Μετά την υποχρεωτική εκπαίδευση πλήρους ωραρίου ακολουθεί επίσης υποχρεωτική παρακο­λούθηση τουλάχιστον με περιορισμένο ωράριο, μέχρι το 18ο έτος της ηλικίας.
The Dutch education system combines a unifiededucation system, regulated by central laws, with sectors(29o ).
Η ελεύθερη λειτουργία των ιδιωτικών σχολείων περιορίζεται επίσης από τις προϋποθέσεις χρημα­τοδότησης.
the decentrahzed administration and managementof schools. Overall responsibility for the publicprivate education system lies with the State, in schools andlor for the results they produce, andby means of affangements for the allocation offinancial and other resources, and theimposition ofconditions to be met by schools.
Οι δημοτικές αρχές είναι οι τοπικές αρχές για όλα τα σχολεία της περιοχής τους.
The municipal authorities arethe competent authority for publicly run schools,while foundations or associations are the competent authorities for private schools.
Το Υπουργείο Παιδείας, Πολιτισμού και Επιστη­μών ορίζει τους όρους, ιδίως για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, σχετικά με τους τύπους σχολείων που μπορούν να υπάρχουν, τη διάρκεια των μαθημάτων, τα υποχρεωτικά και προαιρετικά μαθήματα, τον ελάχιστο και το μέγι­στο αριθμό μαθημάτων και τη διάρκεια τους, τους κανόνες για τη διαίρεση των τάξεων, το περιεχό­μενο των εξετάσεων και των εθνικών εξετάσεων, τα επίπεδα ικανότητας, τους μισθούς, το καθε­στώς και τα ωράρια των διδασκόντων.
The Ministry of Education, Culture and Sciencelays down conditions, especially in primary andsecondary education, relating to the types of schoolsthat can exist, the length of courses, compulsoryandoptional school subjects, the minimum andmaximum number of lessons to be given and theirlength, the norms for class division, the examinationsyllabus and national examinations, and standardsof competence, salaries, status and teaching hoursof teaching staff.
Το Υπουρ­γείο δεν ιδρύει σχολεία αλλά ορίζει κανόνες για την ίδρυση τους.
The Ministry does not set upschools, but does determine norms for theirestablishment. These conditions apply to bothpublic and private education.
Οι κανόνες αυτοί ισχύουν τόσο για τα δημόσια όσο και για τα ιδιωτικά σχολεία.
Ministry of Education, Culture and Science, whilethe practical part is the responsibility of the employer.
Επαρχίες
Prouinces
Υπάρχουν περίπου 70 κολλέγια για ανώτερη ε­παγγελματική εκπαίδευση.
The provinces have a limited role to play when itcomes to managing education and its content. Theyare required to perform supervisory andjurisdictional duties.
Υπάρχουν επίσης δέ­κα δημόσια και τρία ιδιωτικά πανεπιστήμια.
This includes tasks relating tosupervising the sufficient provision of public andprivate primary and second ary education, andorganizing training and adult education activities.
Τοπικές αρχές (δήμοι)
Local Local authorities authorities
1.4 Διοίκηση Κεντρικές αρχές
Gentral Gentral authoritiesauthorities
Οι δημοτικές αρχές έχουν διττό ρόλο: Είναι οι αρ­μόδιες τοπικές αρχές για όλα τα σχολεία της πε­ριοχής (δημόσια και ιδιωτικά) και συγχρόνως εί­ναι οι αρμόδιες αρχές —στην ουσία τα σχολικά συμβούλια— για τα δημόσια σχολεία.
The municipal authorities have a dual role: they areboth the local authorities for all schools in the area
Εξασφαλί­ζουν επίσης τη συμμόρφωση με το νόμο περί υπο­χρεωτικής εκπαίδευσης.
(whether publicly or privately run) and at the sametime the competent authorities - in effect the school
Το Υπουργείο Παιδείας, Πολιτισμού και Επιστη­μών τελεί υπό τον Υπουργό Παιδείας, Πολιτισμού και Επιστημών.
The Ministry of Education, Culture and Science isheaded by the Minister of Education, Culture and
Η κεντρική κυβέρνηση ελέγχει την εκπαίδευση μέσω νόμων και κανονισμών σύμφωνα με τις δια­τάξεις του Συντάγματος. Οι κύριες αρμοδιότητες
Central Government controls education by meansof laws and regulations in accordance with the provisions laid down in the Constitution.The primeresponsibilities of the Ministry of Education,
Στο πρωτοβάθμιο επίπεδο τα καθήκοντα τους πε­ριλαμβάνουν τον προγραμματισμό και το συντονι­σμό των κτιρίων, των εγκαταστάσεων και της προ-
At primary level, their tasks include planning andcoordinating accommodation, facilities andmaterial provision, and appointing additional staff.At second ary level, the municipalities have astatutory responsibility to ensure maximum use ofbuildings; furthermore, they act in this area almostexclusively as competent authorities.
μήθειας υλικών, και το διορισμό συμπληρωματι­κού προσωπικού.
Competent Competent authorityauthority including the rector,is accountable to the Ministerof Education, Culture and Science and to the University Council.
Στον τομέα αυτό λειτουργούν ως σχεδόν αποκλειστικά αρμόδιες αρχές.
The University Councilcomprises up to thirty representatives of theacademic staff, students and the support andadministrative staff.
Το Δημοτικό Συμβούλιο ιδρύει δημόσια σχολεία και εγκρίνει την ίδρυση ιδιωτικών.
The competent authority (or school board) assumesthe responsibilities involved in running a schoolinsofar as based on statutory provisions; the day-to-day management of prim ary and second ary schoolsmay be delegated to the head teacher (rector inschools providing pre-university education, centralmanagement team in MBO schools), but ultimateresponsibility still rests with the competent
Αρμόδια (σχολική) αρχή
AgenciesAgencies authority itself.
Η αρμόδια σχολική αρχή (ή σχολικό συμβούλιο) αναλαμβάνει τις δραστηριότητες που αφορούν τη λειτουργία του σχολείου μέσα στα πλαίσια των διατάξεων του νόμου.
As mentioned above, the municipal authorities actas the competent authority for public education, whereas the competent authorities for privateschools are the administration boards, associationsor institutions responsible for setting up the schools.There are approximately 6,300 competentauthorities in the Dutch education system.
Η καθημερινή διοίκηση των πρωτοβάθμιων και δευτεροβάθμιων σχολείων μπορεί να μεταβιβάζεται στο διευθυντή του σχο­λείου ("Πρύτανη" στα προπανεπιοτημιακά ιδρύ­ματα, κεντρική διευθυντική ομάδα στα δευτερο­βάθμια σχολεία) αλλά η τελική ευθύνη ανήκει στην αρμόδια σχολική αρχή.
Each business sector has its own national agency (atotal of 31), whose board includes representativesfrom employer's associations, trade unionorganizations and schools. As part of generalefforts to scale up activities (as is taking place in the MBO sector),plans are under way to consolidatethe 31 national agencies into 13 speciahzed nationalcentres.
Για τα πανεπιστήμια ισχύει το ίδιο νομικό πλαίσιο όπως για την ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευ­ση.
The tasks and responsibilities of the boards ofpublic and private schools are very similar. They include decisions with regard to the curriculum, thechoiceof teaching materials, the establishment of
Η καθημερινή διοίκηση ενός πανεπιστημίου ασκείται από το Εκτελεστικό Συμβούλιο και το Πανεπιστημιακό Συμβούλιο.
The duties of the agencies are to advise onattainment targets, to organize examinations and toprovide support for apprentices in the workplace.This is carried out by a counsellorwho is the contactperson between school and work, and providesguidance to pupils.
Τα Εκτελεστικά Συμβούλια, τα οποία αποτελούνται από τρία μέλη συμπεριλαμβανομένου του πρύτανη, είναι υπόλο­γα στον Υπουργό Παιδείας, Πολιτισμού και Επι­στημών και στο Πανεπιστημιακό Συμβούλιο.
the school plan, timetable (lessons per compulsoryor optional subject), the appointment and dismissalof head teachers, teachers and nonteaching staff,the admission and expulsionof pupils, the use ofschool buildings, school hours and the managementof financial resources and affangements for their administration.
Το Πανεπιστημιακό Συμβούλιο περιλαμβάνει μέχρι 30 αντιπροσώπους του ακαδημαϊκού προσωπικού, των φοιτητών και του βοηθητικού και διοικητικού προσωπικού.
The final attatnment levels for the MBO system areestablished by the Business Sector Consultationbetween Education and Industry (BOOB), 4nadvisory body, and approved by the Ministry.