natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Η κατάρτιση της παρούσας έκθεσης ανατέθηκε από την Task Force "Ανθρώπινο Δυναμικό, Εκπαίδευση, Κατάρτιση και Νεότητα" της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων στο πλαίσιο των προπαρασκευαστικών της δραστηριοτήτων για τη σύσταση Ευρωπαϊκού Ιδρύματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης^· Βασίζεται στο έργο μιας ομάδας οκτώ εμπειρογνωμόνων από τα κράτη μέλη, οι οποίοι έμειναν για διάστημα 6 μηνών στις Βρυξέλλες ερευνώντας το θέμα υπό την εποπτεία του κ. André Ramoff.
This report was commissioned by the Task Force "Human resources, Education, Training and Youth" of the Commission of the European Communities as part of its preparatory activities to the setting-up of the European Training Foundation'. It is based on the work of a team of eight experts from the Member States who spent a period of six months in Brussels researching the topic under the supervision of Mr André Ramoff.
Πρόκειται για τους: Δρα Bernhard Buck, κ. Massimo Di Giandomenico, κ. Michel François, κ. Χαράλαμπο Φραγκούλη, κ. Kaj Holbraad, κα Lindsay Jackson, κ. Frank Kavanagh και την κα Ingeborg Weilnböck-Buck.
They were: Dr Bernhard Buck, Mr Massimo Di Giandomenico, Mr Michel François, Mr Haralabos Frangoulis, Mr Kaj Holbraad, Ms Lindsay Jackson, Mr Frank Kavanagh and Mrs Ingeborg Weilnböck-Buck.
Το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο, κατά τη σύνοδο του Στρασβούργου το 1989, αναγνώρισε ότι η επαγγελματική κατάρτιση αποτελεί προτεραιότητα για την παροχή ενίσχυσης υπέρ των χωρών της Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης και κάλεσε την Επιτροπή να υποβάλει προτάσεις για ένα Ευρωπαϊκό Ιδρυμα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, το οποίο θα αποσκοπεί στο να βοηθήσει τις χώρες αυτές να αναπτύξουν τις πολιτικές και τα συστήματα επαγγελματικής κατάρτισης.
When the European Council met in Strasbourg in 1989, it identified training as a priority for assistance to the countries of Central and Eastern Europe and invited the Commission to put forward proposals for a European Training Foundation designed to help those countries develop their vocational training policies and systems.
Τέσσερα χρόνια αργότερα, η αποτελεσματική και συστηματική ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού παραμένει, όπως φαίνεται από την παρούσα έκθεση, ουσιαστικότερη παρά ποτέ για την επιτυχία των οικονομικών και κοινωνικών μεταρρυθμίσεων.
Four years later, efficient and systematic human resource development, as can be seen from this report, remains as crucial as ever for the success of the economic and social reforms.
Κατά τη συνεδρίαση τους στις Βρυξέλλες στις 29 Οκτωβρίου 1993, οι αρχηγοί κρατών και κυβερνήσεων των κρατών μελών της Ευρωπαϊκής Κοινότητας όρισαν ως τόπο για τη σύσταση του Ιδρύματος το Τορίνο της Ιταλίας.
At their meeting in Brussels on 29th October 1993, the Heads of State and Government of the Member States of the European Community decided upon the town of Turin in Italy as the location for the Foundation.
Εκφράζεται η ελπίδα ότι τα πορίσματα της παρούσας έκθεσης θα χρησιμεύσουν στους αρμοδίους για το Ιδρυμα και θα τους βοηθήσουν στον προβληματισμό τους σχετικά με τις προτεραιότητες και το πρόγραμμα εργασιών του εν λόγω Ιδρύματος.
It is to be hoped that the findings in the report will be of use in helping those responsible for the Foundation in their deliberations on the priorities and work programme of that institution.
Γενικότερα, στην έκθεση τίθενται επίσης σημαντικά ζητήματα για τη συνεχιζόμενη δημόσια συζήτηση όσον αφορά τον τρόπο με τον οποίο η Ευρωπαϊκή Κοινότητα αλλά και οι δότες στο σύνολο τους σε παγκόσμια κλίμακα μπορούν να βοηθήσουν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο τις χώρες της Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης σ'αυτόν το ζωτικό τομέα.
More generally, the report also raises important issues for the continuing debate about how the European Community and, indeed, the international donors as a whole, can best help the countries of Central and Eastern Europe in this vital field.
Εν κατακλείδι, επιθυμώ να εκφράσω τις ειλικρινείς ευχαριστίες μου σε όλους όσοι συμμετείχαν στην προετοιμασία της παρούσας έκθεσης και κυρίως στον κ. André Ramoff και στους εμπειρογνώμονες που συνεργάστηκαν για την εκπόνηση της, αλλά και σε όλους εκείνους που διέθεσαν το χρόνο τους για να συζητήσουν, να παράσχουν συμβουλές και τις σημαντικές πληροφορίες που ήταν απαραίτητες για την υλοποίηση της^-
In conclusion, I wish to express my sincere thanks to all those who were associated with the preparation of this report, most notably to Mr André Ramoff and to the experts involved in drafting it, but also to all those who gave up their time to advise, discuss and provide the vital information necessary for its realisation2.
Τ.Ο'Dwyer Γενικός Διευθυντής
T. O'Dwyer Director-General
Κανονισμός του Συμβουλίου 1360/90/ΕΟΚ της 7ης Μαίου περί συστάσεως Ευρωπαϊκού Ιδρύματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Επίσημη Εφημερίδα των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, L 131 της 23ης Μαΐου 1990, σ.
Council Regulation 1360/90/EEC of 7 May 1990 establishing a European Training Foundation (Official Journal of the European Communities, L131 of 23 May 1990, p. 1)
1) Τα έγγραφα εργασίας που αφορούν καθεμιά από τις επιμέρους χώρες, στις οποίες αναφέρεται η έκθεση, διατίθενται από την Task Force ύστερα από αίτηση των ενδιαφέρομενων.
2 Working documents dealing singly with each of the countries looked at in the report are available on request from the Task Force.
Επίσης, πολύ γρήγορα οι χώρες αυτές κατάλαβαν ότι ήταν απαραίτητο να συντονίσουν τις παρεμβάσεις τους με τις κατάλληλες διαδικασίες.
This report was requested in Autumn 1992 by the Commission's Task Force f or Human Resources, Education, Training and Youth last autumn from a group of eight experts from different Member States.
Τέλος, δεν τους διέφυγε η σημασία που έχει η αξιοποίηση του ανθρώπινου δυναμικού.
Three years after the fall of the Berlin Wall it was essential to assess the consequences of this upheaval on training requirements and educational systems and the relevance of the policies pursued by the countries considered, whether alone or with the support of the international community.
Από αυτή την άποψη, το πρόγραμμα PHARE, δημιούργημα της Ευρωπαϊκής Κοινότητας, αποτελεί ένα λαμπρό παράδειγμα.
They will help to guide the initial decisions of the European Training Foundation when it comes into existence.
Σε αυτές τις πολύ ευνοϊκές κρίσεις πρέπει να γίνουν τρεις διορθώσεις.
The report deals with initial and continuing vocational training in the former popular democracies and the Baltic countries; the countries emerging from the demise of the Soviet Union are not covered.
Πρώτα απ'όλα, τα περισσότερα προγράμματα βοήθειας επικρίνονται ανεξάρτητα από το πεδίο δράσης: χαρακτηρίζονται από βραδύτητα, δυσκαμψία, με μια λέξη θεωρούνται γραφειοκρατικά.
It describes in turn the current situation of training in these countries and the help they have been receiving f rom outside.
Στα τέλη του 1992, για τα οικονομικά έτη 1990 έως 1992 είχε αναληφθεί μόνο το 30 % των πιστώσεων του PHARE.
Thereafter it moves on to the problems raised in attempting to define a training strategy and putting in place an institutional and political system capable of following up and implementing it.
Επίσης, πρέπει δυστυχώς να επισημανθεί η έλλειψη ευκαμψίας και διαφοροποίησης των παρεμβάσεων.
Lastly, it offers guidelines for international cooperation and suggests on this basis what contributions the European Training Foundation could make.
Η δεύτερη επίκριση ξεπερνά επίσης το πεδίο της κατάρτισης.
I - The current situation in these countries is characterised by a yawning chasm separating actual training requirements and the real capacity to meet them.
Προφανώς, οι κυβερνήσεις δεν ελέγχουν απόλυτα τα στοιχεία.
This explains why governments were quick to understand the need to modernise the training system.
Έτσι, η επιλογή ενός αναπτυξιακού μοντέλου δεν επιβάλλεται με αποφάσεις.
Reforms, targeted mainly moreover at initial training and often overlooking continuing training, have been undertaken in most countries.
Όμως, επηρεάζεται σίγουρα ιδίως από τη στάση που υιοθετείται απέναντι στις ξένες επενδύσεις ή απέναντι στην έκταση των τυχόν μεταρρυθμίσεων, οι οποίες έχουν πολλές σοβαρές κοινωνικές συνέπειες.
There are few instances of an overall endeavour dealing simultaneously with the institutional, pedagogic and financial aspects, but substantial progress has been made on each specific aspect more or less everywhere.
Έτσι, τίθεται μια ολόκληρη σειρά ζητημάτων, η αντιμετώπιση των οποίων θα οδηγήσει ή όχι στη χάραξη μιας συνεκτικής στρατηγικής.
But there are major obstacles. National administrations have at the same time to come to termswithanew economic and social approach, that of the market and pluralism, and learn to work in a radically different way, particularly by bringing hitherto generally neglected partners into the decision-making process.
Η έκθεση επισημαίνει ιδίως το ζήτημα που αφορά το βαθμό αυτονομίας που απολαμβάνει η πολιτική για την κατάρτιση μέσα στο σύνολο των κυβερνητικών δραστηριοτήτων και κατ'επέκταση το ζήτημα των στόχων που ορίζονται για την πολιτική αυτή, ώστε να καταλήξει φυσικά σε ερωτήματα όσον αφορά τα οργανογράμματα, τα προγράμματα και τις χρηματοδοτήσεις.
The second major obstacle is the shortage of resources in these countries and the situation in which they find themselves in having to arrive at a trade-off between equally pressing constraints, some of them indeed vital in the short term.
Τέλος, η έκθεση υπενθυμίζει ότι η δυνατότητα να τίθενται με τον καταλληλότερο τρόπο τα ζητήματα αυτά προϋποθέτει όχι μόνο ότι υπάρχει η βούληση αλλά επίσης ότι υπάρχουν τα απαραίτητα μέσα πληροφόρησης και ανάλυσης.
These countries were also quick to understand that it was essential to coordinate their action by appropriate procedures.
Η χάραξη μιας στρατηγικής για την κατάρτιση, ή ακόμη η ανάλυση των κύριων ζητημάτων που την δομούν, έχει λίγες ελπίδες επιτυχίας, εάν δεν αλλάξει ριζικά το θεσμικό σύστημα στο οποίο εντάσσεται η εκπαιδευτική πολιτική.
Today in Central and Eastern Europe this strategy would seem to be a function of four majorfactors: the pace of economic transition and particularly the pace of privatisation; the choice of a development model; the employment situation; lastly the resolve to construct democracy.
Το σημερινό σύστημα είναι πράγματι εξαιρετικά άκαμπτο και εξαιρετικά μονολιθικό ώστε να παρέχει τη δυνατότητα να πραγματοποιηθεί η απαραίτητη εξέταση των ιδεών.
Similarly, the marked deterioration in the employment situation severely limits the margin of manoeuvre of governments when it comes to training policy, but does not however rule out the possibility of choosing between different policies.
Οι μεταρρυθμίσεις πρέπει να πραγματοποιηθούν σε τρία επίπεδα.
A whole series of questions thus emerges and the manner in which they are addressed will or will not lead to a consistent strategy.
Αρχικά πρέπει να διευκρινιστεί ο ρόλος των διαφόρων παικτών, προσδιορίζοντας τις αρμοδιότητες των υπουργείων και των σχετικών υπηρεσιών, προχωρώντας σε ευρύτατη αποκέντρωση και, τέλος, διευκολύνοντας τους κοινωνικούς εταίρους να παρεμβαίνουν δραστήρια στον καθορισμό και την εφαρμογή της πολιτικής για την κατάρτιση.
One question the report raises is the degree of autonomy of training policy within overall government activity in relation to the aims set for it, as this naturally leads to questions concerning staff responsibilities, programmes and funding arrangements. It places particular emphasis on a number of particularly acute questions in the countries: training in and for SMEs; training of teachers and trainers; the link-up between initial training and continuing training; the linking of training and research.
Κατά δεύτερο λόγο, πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη σημασία στο ρόλο που διαδραματίζουν οι επιχειρήσεις στον τομέα της παιδαγωγικής όπως και στον τομέα της χρηματοδότησης.
Lastly, the report points out that the capacity f or f raming these questions appropriately presupposes not only that the resolve to do so exists but also that the instruments of information and analysis needed are available. The setting up of institutes for research and statistical services, the training of those responsible, the use of all the resources offered by new communications technology are all part of the requirements.
Η μεταρρύθμιση των συστημάτων χρηματοδότησης αποτελεί το τρίτο σημαντικό ζήτημα.
Drafting a training strategy or even analysing the main issues which go to make it up has little chance of being successful if the institutional system in which education policy is framed is not modified in depth.
IV — Η διεθνής συνεργασία πρέπει να ακολουθεί ορισμένες γενικές αρχές και να δίνει προτεραιότητα σε ορισμένα θέματα δράσης.
IV - International cooperation must observe certain general principles and stick to certain themes by way of priority.
Έξι αρχές φαίνεται ότι πρέπει να προταθούν:
Cooperation programmes should be multiannual in order to allow the recipient countries to programme their own reforms.
Η προσαρμογή των δημοσιονομικών διαδικασιών για το σκοπό αυτό μπορεί να είναι πολύ χρήσιμη.
International cooperation should be closely linked with development policy which presupposes improving the instruments of analysis and forecasting and the use of decentralised structures.
Οι βραχυπρόθεσμες πολιτικές και οι διαρθρωτικές μεταρρυθμίσεις πρέπει να υποστηρίζονται παράλληλα.
Short term policies and structural reform s should be sustained in parallel.
Η παρατεταμένη αναβολή των διαρθρωτικών μεταρρυθμίσεων μπορεί να έχει ως αποτέλεσμα τη συνεχή εξάρτηση από το εξωτερικό.
To put off structural reforms for too long could engender a protracted dependence on foreign aid.
Οι παρεμβάσεις πρέπει να προσαρμόζονται στην ποικιλία των καταστάσεων και των αναγκών.
A etions must be adapted to the diversity of situations and needs.
Οι δαπάνες που είναι επιλέξιμες για κοινοτική χρηματοδότηση πρέπει να καθορίζονται με λιγότερο περιοριστικό τρόπο, να κληθούν εμπειρογνώμονες που δεν προέρχονται αναγκαστικά από δυτικές χώρες και να πραγματοποιούνται διαπεριφερειακές ενέργειες κάθε φορά που δεν ορθώνονται σημαντικά πολιτικά εμπόδια.
In particular, there should be a less restrictive definition of expenditure eligible for Community funding, use should be made of experts who are not necessarily western, and inter regional actions should be conducted whenever there are no major political obstacles.
Πρέπει να ενισχυθεί ο συντονισμός μεταξύ των διαφόρων θεσμών που, στην ίδια δικαιούχο χώρα, έχουν διασυνδέσεις με το εξωτερικό ή είναι αρμόδιοι για θέματα κατάρτισης, καθώς και μεταξύ των διαφόρων δυτικών χορηγών.
There should be better coordination between the different institutions which, in the same recipient country, liaise with abroad or are in charge of training matters, and between the different Western contributors.
Η από κοινού χρησιμοποίηση ορισμένων μέσων εμπειρογνωμοσύνης μπορεί να συμβάλει στην επίτευξη των στόχων αυτών.
Pooling certain expertise resources could help to attain these objectives.
Πρέπει να απλοποιηθούν οι διαδικασίες ώστε να καταστεί δυνατή η ταχύτερη διάθεση της βοήθειας.
B) As in the past, the Western countries should continue to transfer their know ledge through training actions set in programmes targeted at multiple objectives originating in the resolve to democratise society and modernise the economy.
Οι ενέργειες αυτές μπορούν κυρίως να στοχεύουν στα εξής:
The European Foundation could organise comparisons of experience and think tanks on all the crucial subjects mentioned in this report.
Επίσης, θα πρέπει να δημιουργηθούν δίκτυα ανταλλαγών μεταξύ των χωρών αυτών και των κρατών μελών.
Help to modernise initial vocational training which is today faced with a decline.
Να διευκολυνθεί ο εκσυγχρονισμός της αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης που απειλείται σήμερα με υποβάθμιση.
Three recommendations are made in this context: bring together the production system and the vocational training system; facilitate exchanges of trainers and experience between initial training and continuing training; promote the development of channels permitting transition f rom vocational education to higher education.
Να αναδειχθούν οι παίκτες μιας αποκεντρωμένης και πλουραλιστικής πολιτικής για την κατάρτιση με την παροχή υποστήριξης σε προγράμματα πληροφόρησης και κατάρτισης των πολιτικών και διοικητικών υπευθύνων, με την κατάρτιση στον τομέα ιδίως της ανάπτυξης του κοινωνικού διαλόγου των εργοδοτών και συνδικαλιστών που είναι υπεύθυνοι για τη λήψη αποφάσεων και, τέλος, με την κατάρτιση υπευθύνων των επιχειρήσεων στον νέο ρόλο που διαδραματίζουν ως φορείς αλλαγής.
Circumscribe the protagonists of decentralised and pluralist training policy by supporting programmes to inform and train the political and administrative leaders, by training decision-makers on the two sides of industry, particularly as regards the development of the social dialogue, and lastly by training heads of enterprises in their new role as intermediaries of change.
Να διευκολυνθεί η δημιουργία ιδρυμάτων και η κατάρτιση διαδικασιών που θα καταστήσουν δυνατή την πιο ορθολογική εφαρμογή της πολιτικής για την επαγγελματική κατάρτιση.
Facilitate the creation of institutions and procedures offering more rational management of vocational training policy.
Ειδικότερα, μπορεί να ενθαρρυνθεί η καθιέρωση διαδικασιών διυπουργικού συντονισμού και διαβούλευσης με τους κοινωνικούς εταίρους, η δημιουργία ερευνητικών ιδρυμάτων και ιδρυμάτων πρόβλεψης όσον αφορά τα προσόντα και τον καθορισμό των αναγκών, καθώς και η εφαρμογή μεθόδων αξιολόγησης.
Special attention could be paid to the setting-up of procedures f or interministerial coordination and consultation with the two sides of industry, the creation of research and forecasting institutes as regards qualifications and the definition of requirements, and the introduction of assessment systems.
Να εκσυχρονιστούν οι μέθοδοι και τα μέσα κατάρτισης, ιδίως με τη διάδοση των νέων εκπαιδευτικών τεχνολογιών, με την προσαρμογή στις χώρες αυτές δοκιμασμένων συστημάτων αναφοράς της κατάρτισης και με την πρόσβαση σε διάφορα αγαθά και υπηρεσίες.
Modernise træning methods and resources, particularly by the dissemination of new educational technologies, by adapting to these countries established training references and by access to a range of goods and services.
Να αναπτυχθεί η κατάρτιση των εκπαιδευτών και του διδακτικού προσωπικού, ο στόχος δε αυτός μπορεί να επεκταθεί στους υπευθύνους για τη χάραξη και τη διαχείριση των δημόσιων πολιτικών, καθώς και στους διοργανωτές των προγραμμάτων κατάρτισης των εκπαιδευτών στον τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης.
Develop the training of trainers and teachers, an objective which should be extended to the planners and managers of public policies and to the organisers of training programmes for trainers in vocational education.
Να υποκινηθεί μια μεγαλύτερη συνεργεία μεταξύ της κατάρτισης και της έρευνας με τη βοήθεια διάφορων ενεργειών που απευθύνονται στις επιχειρήσεις και στους οργανισμούς κατάρτισης.
Encourage a greater degree of combined action between training and research through various actions targeted at industry and training bodies alike.
Να προωθηθούν τα προγράμματα που επικεντρώνονται στις μικρές και μεσαίες επιχειρήσεις, ιδίως με την υποστήριξη της δημιουργίας κλάδων κατάρτισης που απευθύνονται στους ίδιους τους διευθυντές επιχειρήσεων και στα στελέχη της διοίκησης, τα δε εργοδοτικά δίκτυα πρέπει, κάθε φορά που είναι δυνατό, να συμμετέχουν στις ενέργειες αυτές.
Encourage programmes specifically for the SMEs, particularly by supporting the establishing of channels of training targeted at heads of enterprises themselves and to the executive categories, involving the employers' networks whenever possible.
Παράλληλα, όλοι οι αρμόδιοι για τη λήψη αποφάσεων πρέπει να ευαισθητοποιηθούν απέναντι στη σχέση που υπάρχει μεταξύ του οικονομικού, νομοθετικού και κοινωνικού περιβάλλοντος, αφενός, και της εύρυθμης λειτουργίας αυτών των επιχειρήσεων, αφετέρου.
In parallel with this, decision-makers of all kinds should be made aware of the link which exists between the economic, legislative and social environment and the sound running of these enterprises.
V — Το Ευρωπαϊκό Ίδρυμα για την Επαγγελματική Κατάρτιση, η δημιουργία του οποίου αποφασίστηκε από το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο το 1989, μπορεί να αποτελέσει για την Κοινότητα μια αναντικατάστατη βοήθεια για την εφαρμογή των παραπάνω συστάσεων.
V - The European Training Foundation, whose creation was decided by the European Council in 1989, could provide the Community with an essential instrument for implementing the foregoing recommendations.
Ο ρόλος του ιδρύματος καθορίστηκε με κανονισμό του Συμβουλίου της 7ης Μαΐου 1990, ο οποίος σκιαγραφεί με ακρίβεια την αρχιτεκτονική του οικοδομήματος και τη θέση που μπορεί να καταλάβει μέσα σε ένα πολύπλοκο θεσμικό πλαίσιο.
The role of the Foundation is defined in a Council Regulation dated 7 May 1990 which describes in precise terms the Foundation's configuration and the role it can play in a complex institutional fram ework.
Το τελευταίο κεφάλαιο της έκθεσης αποσκοπεί στο να παρέχει στους υπευθύνους της Επιτροπής και τους μελλοντικούς διευθυντές του ιδρύματος στοιχεία προβληματισμού τα οποία μπορούν να διευκολύνουν τα πρώτα βήματα αυτού του ιδρύματος.
The last chapter of the report is intended to provide the Commission and the Foundation w ith pointers to pave the way for its introduction.
Οι αποστολές του ιδρύματος επικεντρώνονται στους δύο στόχους που ορίζει ο κανονισμός του 1990: συνεργασία της Κοινότητας και των χωρών της Ανατολικής Ευρώπης και συντονισμός της βοήθειας.
The Foundation's mission stems from the two objectives described in the 1990 Regulation: cooperation between the Community and the countries of Central and Eastern Europe, and coordination of aid.
Το ίδρυμα πρέπει πρώτα απ'όλα να καταστεί ένα αποτελεσματικό κέντρο πόρων στη διάθεση της Κοινότητας και των χωρών που επωφελούνται από τη βοήθεια της.
The Foundation will first have to become an effective resource centre available to the Community and the countries benefiting from its aid.
Στη συνέχεια, το ίδρυμα πρέπει να διαδραματίσει το ρόλο του γραφείου συμψηφισμών διευκολύνοντας τους μεν και τους δε να εντοπίσουν τις ανάγκες και τις απαντήσεις που μπορούν να τους δοθούν.
Secondly, it will have to fulfil a role of clearing-house providing information to all those concerned on the requirements and the solutions capable of meeting these requirements.
Για το σκοπό αυτό, θα μπορεί να παρεμβαίνει με την ιδιότητα του εμπειρογνώμονα ή να αναζητεί εξωτερικούς εμπειρογνώμονες.
For this purpose, it could act as an expert or seek outside experts.
Το ίδρυμα πρέπει να μπορεί να διαδραματίζει το ρόλο αυτό στα κράτη μέλη και όχι μόνο στα κοινοτικά όργανα.
It should be possible to fulfil this role vis-à-vis the Member States and not only the Community institutions.
Τέλος, χρησιμοποιώντας την πείρα των μελών του, το ίδρυμα πρέπει να κατορθώνει να αναδεικνύει τα σημαντικά προβλήματα που δεν θα ανακύπτουν αυθόρμητα και να οργανώνει ανταλλαγές που θα μπορούν να συμβάλλουν στην επίλυση των προβλημάτων αυτών.
Lastly, with the benefit of the experience of its members, the Foundation ought to be able to pinpoint major problems which had not immediately been identified as such and organise exchanges capable of pushing towards a solution.
Το πρόγραμμα εργασίας θα καθοριστεί από το ίδιο το ίδρυμα και την Επιτροπή.
The programme of work will be determined by the Foundation itself and the Commission.