natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ο Νόμος Πλαίσιο του Οκτωβρίου του 1986 για το εκπαιδευτικό σύστημα, επέ­κτεινε την υποχρεωτική εκπαίδευση σε εννέα χρόνια - αυτό εφαρμόζεται σε παιδιά που εγγράφηκαν για πρώτη χρονιά στη βασική εκπαίδευση το σχολικό έτος 1987/88 και εξής. 2.
The Comprehensive [-aw on the Rlucation System of October 1986 exendedcompulsory education to 9 years - applicable to pupils enrolled in thc fint year of basic education for thc1987/88 school year and for subeequent school years.
Η Βασική Εκπαίδευση περιλαμβάνει την εννεαετή υποχρεωτική εκπαίδευση, η οποία αποτελείται από τρεις διαδο­χικούς κύκλους 4, 2 και 3 ετών αντίστοιχα και ισοδυναμεί περίπου με την πρωτοβάθμια και την κατώτερη δευτεροβάθ­μια εκπαίδευση. 3.
Basic Education comprises compulsory education of 9 years, consisting of three consecutive cycles of 4,2and 3 years respectively, and is roughly equivalent to primary and lower secondary level.3.
Εσπερινά μαθήματα γενικής ή τεχνικής εκπαίδευσης τριετούς διάρκειας για όσους άφησαν το σχολείο και για ενήλι­ κες.
3year evening counes of general or technical education for eady school leavers and adults.
Μαθήματα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που οδηγούν κυρίως σε περαιτέρω σπουδές (Cursos secundários Predominantemente Orientados para o Prosseguimento de Estudos - CSPOPE) ή γενικά μαθήματα. 5.
Sec'ondary cou$es prcdominantlyleading to further studies (Cursos Secunddrios Predominantemente
Μαθήματα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που προσανατολίζονται κυρίως προς τον εργασιακό χώρο, ή τεχνολογικά μαθήματα (Cursos Tecnológicos - CT). 6.
Secondary courses predominantly oriented towards working life, or technologicalmurses (Cursos
Στη μαθητεία έχουν δυνατότητα πρόσβασης νέοι ηλικίας 14 ως 24 ετών.
Apprenticeship Apprenticeship is is accessible accessible to to young young people people tged tged
Διαρκεί από 1 ως 4 χρόνια. 7.
4 4 years. years.
Συστήματα εισαγωγικής κατάρτισης σε διαφόρους εργασιακούς τομείς, ποικίλης διάρκειας.
Initial tnining schemes in various employment seclors, of variouslengths. lengths.
διαχωρισμός του εκπαιδευτικού επιπέδου/τύπου εναλλακτική έναρξη ή τέλος του εκπαιδευτικού επιπέδου/τύπου.
= = alternative alternative begrnning begrnning or or end end oflevel/type oflevel/type ofeducationofeducation
Αρμοδιότητες και διοίκηση
BackgroundBackground success at school.
1.1 Γενικές πληροφορίες τικό σύστημα, της 14ης Οκτωβρίου 1986, έθεσε το γενικό πλαίσιο αναδιοργάνωσης του πορτογαλι­κού εκπαιδευτικού συστήματος.
The State is responsible for the democ ratization ofeducation; it is not entitled to direct education andculture on any particular philosophical,aesthetic, aesthetic,
Η Πορτογαλία έχει συνολική έκταση 91,985 τε­τραγωνικών χιλιομέτρων και ο μόνιμος πληθυ­σμός της ανέρχεται σε 9,853 εκατομμύρια κατοί­κους (1991).
Portugal covers a total area of 91,985 squarekilometres and has a residentpopulation of 9,853million (1991).Portuguese is the language spokenthroughout the country. The domin ant religion is Catholicism.
Τα Πορτογαλικά είναι η επίσημη γλώσσα του κράτους.
State education is nondenominational, but the right to found private andcooperative schools is guaranteed.
Σύμφωνα με το Σύνταγμα, το πολίτευμα της Πορ­τογαλίας είναι η Κοινοβουλευτική Δημοκρατία.
In accordance with the Constitution, Portugal is a Democratic Republic.
Επικεφαλής του κράτους είναι ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας.
The Head of State is the President of the Republic;legislative power is vestedin the Assembly of the Republic.
Διασφαλίζεται, ωστόσο, το δικαίωμα ί­δρυσης ιδιωτικών σχολείων και σχολείων άλλων συλλογικών φορέων.
Education in general is the sole fesponsibility of theMinistry of Education, apart from some educationestablishments that are either jointly supervisedwith, or fall under the administration of, other Ministries.
Σε ολόκληρη την Πορτογαλία υπάρχουν τοπικές αρχές (autarquias locais), που είναι, είτε ο δήμος είτε η freguesia (κοινότητα).
Throughout Portugal there are local the authorities (autarquias locais), either municipality or thefreguesia (parish).
Η εκπαίδευση γενικά αποτελεί τη μόνη αρμοδιό­τητα του Υπουργείου Παιδείας, εκτός από κάποια εκπαιδευτικά ιδρύματα, η εποπτεία των οποίων είτε αποτελεί συναρμοδιότητα του, είτε υπάγονται διοικητικά σε άλλα Υπουργεία.
The gross domestic product (GDP) per sector ofactivity in 1990was: services - 55%; extracting andprocessing industries - 27 .6oh; construction - 7 .4oh;agriculture, forestry, hunting and fisheries - 6.7oh;electricity, gas and water 3.3o . In 1993, theunemployment rate, with respect to the working agepopulation, was 5.5o .
Το 1990, το ακαθάριστο εγχώριο προϊόν (ΑΕΠ) ανά τομέα δραστηριότητας ήταν: υπηρεσίες -55%, βιομηχανίες εξόρυξης και μεταποίησης -27,6%, κατασκευαστικός τομέας - 7,4%, αγροτι­κός, δασικός, κυνήγι και αλιεία -6,7%, ηλεκτρι­σμού, αερίου και ύδατος - 3,3%. Το 1993, το πο­σοστό ανεργίας, σε σχέση με την ηλικία απασχό­λησης του πληθυσμού, ήταν 5,5%.
The central authorities ensure the implementationof laws passed and decisions taken by the Government and Parliament, and developadditional decisions, instructions and notifications.The administration of all levels of education is in theprocess of being reformed and the Ministry'sregional services are being restructured with aviewto decentralization The decision-making powers oflocal (and regional) authorities are also increasing,and educational institutions themselves haveincreasing autonomy.
1.2 Βασικές αρχές: εκπαίδευση
The financing of public education is basically provided by Central Government, the Ministry of principles: principles:
αρχές αυξάνονται, ενώ τα ίδια τα εκπαιδευτικά ι­δρύματα έχουν αυξανόμενη αυτονομία.
Education and others, although local authorities have some responsibility.
— Τμήμα Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης,
Public universities and administrative,financial,
— Τμήμα Βασικής Εκπαίδευσης,
The Ministry of Employment and Social Security(MES,9;, through its Institute of Employment and
— Τμήμα Διαχείρισης Εκπαιδευτικών Πόρων,
The education system comprises a set of facilitiesthat ensure the right to education and guarantee
— Γενική Επιθεώρηση Εκπαίδευσης,
Vocational Training (IEFP) and in collaborationwith the social partners, is responsible for
Τα δημόσια Πανεπιστήμια και Πολυτεχνεία απο­λαμβάνουν διοικητικής, οικονομικής, ακαδημαϊ­κής και παιδαγωγικής αυτονομίας.
The central services essentially deal with the design,development, coordination, evaluation andinspection of education and training.
— Συμβούλιο Εφαρμογής και Παρακολούθησης του Σχολικού Έτους,
It also has joint responsibility,with the Ministry of Education, for vocationalschools and runs some preschool establishments.
Υπουργείο Παιδείας
EducationEducation
Μαζί με το MESS, εγκρίνει τα αναλυτι­κά προγράμματα των επαγγελματικών σχολείων.
The regional services are the five Regional Directorates of Education ( di r ec A des regionais deeducagdo), decentrahzed services that carry out thetasks of the Ministry of Education at regional level
Το Υπουργείο Παιδείας (Ministério da Educação — ΜΕ) χαράσσει την εθνική πολιτική για την εκ­παίδευση και τον αθλητισμό.
The Ministry of Education (Ministtrio da Educagdo- ME) is responsible for defining national policy oneducation and sport.
Καθήκον του είναι η προαγωγή, η ανάπτυξη και ο εκσυγχρονισμός του εκπαιδευτικού συστήματος, η ενίσχυση των δε­σμών μεταξύ εκπαίδευσης και έρευνας, επιστή­μης, τεχνολογίας και πολιτισμού, η διατήρηση και η εξάπλωση της πορτογαλικής γλώσσας, καθώς και η ανάπτυξη μιας ολοκληρωμένης πολιτικής στον αθλητισμό.
Its duties are to promote the with regard to the guidance, coordination andsupport of non-higher education establishments, development and modernization of the educationsystem, strengthen the link between education and research, science, technology and culture, preserve and spread the Portuguese language and promotethe development of an integrated sports policy.
Επίσης, σε συνεργασία με το Τμήμα Τριτοβάθ­μιας Εκπαίδευσης, συντονίζουν και εφαρμόζουν μέτρα σχετικά με τον τρόπο εισαγωγής στη βαθμί­δα αυτή της εκπαίδευσης.
the management of humufr, financial and materialresources, school social support and support foryoung children. In cooperation with the Department for Higher Education, they alsocoordinate and implement measures on admissionto higher education.
Υπάρχουν επίσης τρεις υπηρεσίες οι οποίες λει­τουργούν υπό την εποπτεία του Υπουργείου Παι­δείας:
The Ministry of Education comprises central andregional services. In April 1993, the Ministry was restructured,making the regional servicesstronger stronger
Το Υπουργείο Παιδείας περιλαμβάνει την κεντρι­κή και περιφερειακές υπηρεσίες.
There are also three services which operate underthe supervision of the Minister of Education: the Camoes Institute, which, among other tasks,promotes and supports the teaching of the Portuguese language and culture abroad; ad; the Institute for Educational Innovation, whichaims to promote scientific and technical and the central structure more flexible.
Τον Απρίλιο του 1993, το Υπουργείο αναδιαρθρώθηκε, ενισχύο­ντας τις περιφερειακές υπηρεσίες και δίνοντας μεγαλύτερη ευελιξία στην κεντρική του δομή.
The Minister of Education is responsible for the politicaldirection of the Ministry, assisted by the Secretariesof State for Higher Education and for Educationand Sport, the Under-Secretary of State(who is the Minister of Education's deputy) and the directors ofthe various departments and services of theMinistry of Education.
— Το Ίδρυμα Καμόες, έργο του οποίου, μεταξύ άλλων, είναι και η προώθηση και ενίσχυση της διδασκαλίας της πορτογαλικής γλώσσας και κουλτούρας στο εξωτερικό.
Ministry of Education are as follows: research, with regard to curricular developmentand the organizational development of the of
ΠΟΡΤΟΓΑΛΙΑ
Planning and
— Το Ίδρυμα Αθλητισμού, το οποίο ενισχύει και προάγει τον αθλητισμό και διαδραματίζει σπουδαίο ρόλο στον τομέα των σχολικών αθλη­μάτων και της φυσικής αγωγής.
Department of Higher Education; education system, to contribute to increasingeducational innovation, and to design andproduce means of evaluating the educationsystem and methods of assessing pupils, monitortheir implementation and study their results;
λών.
Department of Secondary Education;
Αυτές προσαρμόζουν την εθνική εκπαιδευτι­κή πολιτική στην περιφέρεια και επίσης αναλαμ­βάνουν τη διαχείριση των ανθρώπινων, υλικών και οικονομικών πόρων.
Department of Basic Education; the Sports Institute, which supports andpromotes sports and plays a major role in thefield of school sports and physical education.
Αποτελείται από εκπροσώ­πους του διδακτικού και μη διδακτικού προσωπι­κού, των γονέων, του δημοτικού συμβουλίου κα­θώς και τον διοικητικό διεθυντή και τον πρόεδρο του Παιδαγωγικού Συμβουλίου, ως ex-officio με­
In the autonomous regions of the Azores and Madena, the administration of education is theresponsibilityof the regional governments, through their respective Regional Secretariats of Education.They adapt national education policy to the region
Οι φορείς διοίκησης των Polytechnics είναι: ο
Cabinet for the Implementation and Monitoringof the School Year;
ΠΟΡΤΟΓΑΛΙΑ
General Secret ariat.
1.6 Χρηματοδότηση
Institutional Institutional levellevel
Μέσα στο πλαίσιο της οικονομικής αυτονομίας, τα ιδρύματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι ε­λεύθερα να διαχειρίζονται τις ετήσιες πιστώσεις τις οποίες τους παρέχει το κράτος και να συγκε­ντρώνουν και να διαχειρίζονται τους ιδίους πό­ρους τους.
UniversitySenate, which makes final decisions onthe creation of university structures, developmentplans and budgets;and the Vice-Chancellor, whosuperintendstheuniversity'sacademic,administrative and financial management.
Το Υπουργείο Παιδείας χρηματοδοτεί τις κεντρι­κές και περιφερειακές υπηρεσίες με την κατανο­μή πιστώσεων ενώ την ιδιωτική και των άλλων φο­ρέων εκπαίδευση τη χρηματοδοτεί μέσω της μετα­φοράς πιστώσεων.
Universities also create, in their statutes, councils ofan advisory nature which ensure the link with thelocal economic, social and cultural community.
Η Γενική Επιθεώρηση της Εκπαίδευσης (Inspecção Geral da Educação — IGE) έχει την ευθύνη της εκπαιδευτικής και τεχνικής επίβλεψης καθώς και της παρακολούθησης όλων των εκπαι­δευτικών ιδρυμάτων.
With regard to the administration of pubHc non-higher education establishments, the reform providesfor a new system for the direction, administrationand management of schools.
Όσον αφορά τη δημόσια τριτοβάθμια εκπαίδευση, η Επιθεώρηση έχει επί­σης την ευθύνη του ελέγχου νομιμότητας των δια­τάξεων οι οποίες διέπουν τα δίδακτρα και την πα­ροχή βοήθειας στους φοιτητές.
This gives the schools amore participatory and decisive role in the system,andallowsthemcultural,pedagogical,administrative and financial independence.
Επιπλέον, καθή­κον της Επιθεώρησης είναι και η παρακολούθηση της οικονομικής και διοικητικής αποτελεσματικό­τητας του εκπαιδευτικού συστήματος συνολικά.
Thenew management bodies will be responsible eitherfor a school or for a school area (where the size andlocation of schools does not justify them havingtheir own separate management bodies).
Οι περιφερειακές αρχές των αυτόνομων περιφε­ρειών Αζορών και Μαδέρας χρηματοδοτούν εκ­παιδευτικές υπηρεσίες και ιδρύματα με δικούς τους πόρους, και με τη μεταφορά κρατικών πιστώ­σεων.
The administrative bodies of polytechnics are: the Chairman, who superintends the institution's zdministrative and financial academic, management; the General Council, which approvesthe plan of activities and the proposals for thecreation, alteration or closure of organizationalunits; the Administrative Council, which preparesand allocates the budget.
Υπεύθυνος για τη διαχείριση της Επιθεώρησης εί­ναι ένας Γενικός Επιθεωρητής, ο οποίος συνεπι­κουρείται στο έργο του από δύο βοηθούς Γενι­κούς Επιθεωρητές.
The School Council or School Area Council(conselho de escola)is responsible for appointing anexecutive director (director executivo) and forguiding activities, including the approval of variousdocuments submitted by the Pedagogical Council(conselho pedagogico).It comprises representativesof teaching and nonteaching staff, parents, themunicipal council and, as ex-officio members, theexecutive director and chairman of the PedagogicalCouncil .
Ασκεί το έργο του σε κεντρικό επίπεδο, μέσω πέντε συντονιστικών μονάδων, οι οποίες καλύπτουν τους εξής τομείς:
Pupils are also represented in schoolswhere secondary education is provided.
— τεχνικής και παιδαγωγικής εποπτείας της προ­σχολικής, βασικής και δευτεροβάθμιας εκπαί­δευσης,
Within the scope of financial autonoffiY, highereducation institutions are free to man age the annualfunds the State grants them and to collect andmanage their own funds.
— διοικητικής και οικονομικής εποπτείας της προσχολικής, βασικής και δευτεροβάθμιας εκ­παίδευσης, θα πρέπει επίσης να σημειωθεί ότι προβλέπεται συγχρηματοδότηση από το PRODEP (Programa de Desenvolvimento Educativo para Portugal ή Πρόγραμμα ανάπτυξης της εκπαίδευσης της Πορ­τογαλίας), το οποίο είναι αποτέλεσμα της Απόφα­σης της Ευρωπαϊκής Κοινότητας, της 18ης Ιουνίου 1990.
The Pedagogical Council is responsible for drawingup various documents on the pedagogical aspects ofschool activities - the school plan, the staff trainingplan, the internal regulations and the plan ofactivities, proposals and reports on curricularmanagement and extracurricular programmes andactivities, pupil guidance, support and assessment.It comprises representatives of teachers, parents,the executive director, and the psychology andguidance services.
Το πρόγραμμα αφορά χρηματοδότηση και πιστώσεις στους τομείς της κατάρτισης, καινοτο­μίας καθώς και εκσυγχρονισμού της υποδομής της εκπαίδευσης (ανέγερση και εξοπλισμός νέων αι­θουσών, επαγγελματική εκπαίδευση, τριτοβάθμια εκπαίδευση).
In establishments providing thesecondand third cycle of basic education andsecond ary education, it also consists of pupilrepresentatives and the heads of curricular andtraining departments.
— εποπτείας των ιδιωτικών σχολείων και των σχολείων συλλογικών φορέων εκτός τριτοβάθ­μιας εκπαίδευσης, καθώς και των επαγγελματι­κών σχολών,
Withregard to public higher education, the Inspectorateis also responsible for verifying compliance with thelegal provisions governing fees and support forstudents. In additioil, the Inspectorate has the taskof monitoring the financial and administrativeefficiency of the education system as a whole.
— εποπτείας της δημόσιας, ιδιωτικής και άλλων φορέων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης,
The Adminis trative Council (conselho administrativo),composed of the executive director,an assistant and the head of the schooladministration services, is responsible foradministrative and financial management.
— παροχής τεχνικής και νομικής βοήθειας.
The technical and pedagogical inspection of preschool, basic and second ary education; organtzing bodies of public universities are: the University Assembly, which elects the Vice-Chancellor and approves the statutes; the administrative and financial inspection of preschool, basic and second ary education;
για τη μεταφορά των μαθητών, καθώς και για ε­ξωσχολικές δραστηριότητες.
inspection of private and cooperative schoolsoutside higher education, and of vocational provide complementary funding for schooltransport and extracurricular and leisure activities.
Η υποχρεωτική εκπαίδευση παρέχεται δωρεάν ό­σον αφορά την εγγραφή, τη φοίτηση και τους τίτ­λους σπουδών.
Compulsory education is free as regards fees andother payments related to enrolment, schoolattendance and certificates.
Σε ορισμένες περιπτώσεις, οι μα­θητές δικαιούνται επίσης δωρεάν χρήσης σχολι­κών εγχειριδίων, σχολικά υλικά, μεταφορά, σίτιση και διαμονή.
In certain cases, pupilsare also entitled to free use of books, schoolmaterial, transport, meals and accommodation.However, pupils and their families do make animportant financial contribution to educationthrough the payment of enrolment and tuition feesand the purchase of books for both second ary andhigher education (there are only token tuition fees insecond ary education).
1.7 Ιδιωτικά σχολεία και σχολεία άλλων συλλογικών φορέων
Private Private and and cooperatiuecooperatiue schools
Τα ιδιωτικά και άλλων φορέων σχολεία έχουν ι­δρυθεί και διευθύνονται από ιδιώτες, οι οποίοι ε­νεργούν είτε ατομικά είτε συλλογικά.
State education is essentially financed by theMinistry of Education, although the financing ofsome institutions is shared with other Ministries(e.g. the Military Academy or the Naval School, which are under the supervision of the Ministry of De f en c e and the Ministry of Education).
Το Εθνικό Συμβούλιο Σχολικού Αθλητισμού (CNDE), το οποίο συμμετέχει στον καθορισμό του γενικού πλαισίου και προτείνει δραστηριό­τητες, δράσεις και σχέδια για την ανάπτυξη του σχολικού αθλητισμού.
Private and cooperative schools which providecollective instruction in keeping with the objectivesof the national education system are eligible for thesame benefits as public schools.
Τα ιδιωτικά και άλλων φορέων σχολεία, τα οποία παρέχουν συλλογική εκπαίδευση σύμφωνα με τους σκοπούς του εκπαιδευτικού συστήματος της χώρας, μπορούν να εξασφαλίσουν στους ενδιαφε­ρόμενους τις ίδιες παροχές με τα δημόσια.
The Ministry of Education finances central andregional services through the allocation of funds,and finances priv ate and cooperative education by means of budgetary transfers.
1.8 Συμβουλευτικοί φορείς
Consultative Consultative bodiesbodies
Υπάρχουν πέντε συμβουλευτικοί φορείς:
There are five consultative bodies:
Το Υπουργείο Εργασίας και Κοινωνικών Ασφα­λίσεων (Ministério do Emprego e da Segurança Social — MESS), καθορίζει και εφαρμόζει πολιτι­κές σχετικά με την απασχόληση, την επαγγελματι­κή κατάρτιση και την κοινωνική ασφάλιση.
The regional administration of the autonomousregions of the Azores and Madeira finance, withtheir own resources and with state budgetary tary transfers,educational services and establishments.
— Το Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας (CNE), ένα α­νεξάρτητο ανώτατο γνωμοδοτικό όργανο του Υπουργείου, το οποίο ιδρύθηκε το 1992 και έ­χει αυτόνομες διοικητικές και οικονομικές ε­ξουσίες.
The National Council for Education (CNE), dnindependent higher advisory body of the Ministty, set up in 1992, which has autonomousadministrative and financial powers.
Με δική του πρωτοβουλία ή μετά από δικό του αίτημα, εκδίδει γνωμοδοτήσεις, εκθέ­σεις και συστάσεις επί όλων των εκπαιδευτι­κών θεμάτων και, ειδικότερα, έχει την ευθύνη της διασφάλισης και βελτίωσης των διατάξεων του Νόμου Πλαισίου του 1986, για το εκπαι­δευτικό σύστημα.
It is, on itsown initiative or upon request, responsible forissuing opinions, reports and recommendationson all education issues, and particularly forensuring the enforcement and development ofthe provisions set out in the Comprehensive Lawon the Education System of 1986.
Αποτελείται από 55 περίπου μέλη, τα οποία εκπροσωπούν τις διάφορες ορ­γανώσεις που συμμετέχουν άμεσα στην εκπαί­δευση, και στην πολιτική και κοινωνική ζωή.
It consists ofapproximately 55 members who represent thedifferent organizations directly involved ineducational, political and social sectors.
— Το Συμβούλιο Ιδιωτικής και άλλων συλλογικών
The Council for Private and CooperativeEducation (CCEPO, which advises the Ministerof Education on measures to be taken to allowestablishments of private and cooperativeeducation to be included in the education system.
σχολείται με τη διατύπωση προτάσεων για την κα­τάρτιση μιας συνολικής εργασιακής πολιτικής και συντονίζει οτιδήποτε αφορά την επαγγελματική κατάρτιση οποιουδήποτε επιπέδου.
The IEFP is responsible for implementing themeasures relating to employment and vocationaltraining policy, particularly those resulting from
To DGEFP έχει την ευθύνη καινοτομιών και πα­ροχής τεχνικής και νομοθετικής υποστήριξης στους τομείς της απασχόλησης και της επαγγελμα­τικής κατάρτισης.
The Council for Higher Education Industry Cooperation (CESD, whose purposeistodevelop cooperation between industry andcentres of knowledge, namely universities andofficial research and development organizations,and to improve the technological base and thetechnical training of the labour force.
νισμό των κέντρων επαγγελματικής κατάρτισης.
Support Framework (Quadro Comunithrio de Apoio- OCA) and the new vocational certification system.
Στο πλαίσιο της μαθητείας, το IEFP διευθύνει την εθνική επιτροπή μαθητείας (Comissão Nacional de Aprendizagem — CNA), η οποία αποτελείται από εκπροσώπους διαφόρων Υπουργείων και των κοι­νωνικών εταίρων.
The Higher Sports Council (CSD), which isresponsible for following the progress of sportand for studying and issuing reports on theguidelinesestablishedbythepublicadministration in the area of sports policy.Private and public entities who play a role insports are, among others, represented in thiscouncil.
Το CNA παίζει έναν γενικό ρό­λο στη διατύπωση συστάσεων σχετικά με την λήψη μέτρων νομοθετικού περιεχομένου και κυβερνητι­κών μέτρων και στο συντονισμό του έργου των πε­ριφερειακών επιτροπών.
The National School Sports Council(CMD,which participatesin the definition of the generalguidelines and proposes activities, actions andprojects to develop school sports.
Εκτός από την καθιέρωση νομικού συστήματος πι­στοποίησης της κατάρτισης στην αγορά εργασίας με το Νομοθετικό Διάταγμα 95/92 της 23ης Μαΐου, ιδρύθηκε και Μόνιμη Επιτροπή Πιστοποί­ησης της Επαγγελματικής Κατάρτισης (Comissão Permanente de Certificação).
Following the development of a permanent link andcooperation between vocational training within theeducation system and vocational training at thelabour market level, a permanent monitoring group(Grupo de Acompanhamento Permanente),coordinated by a representative of the Ministry of Education and a representative of the Ministry of Employment and Social Security, was set up in May1992.
Την ευθύνη της διοίκησης του IEFP την έχει τρι­μελής εκτελεστική επιτροπή.
Since 1980,the Inter-Ministerial Commission for Employment (Comissdo Interministerial para o Emprego CIME), attached to the Minister of Employment and Social Security, has been workingon proposals to establish a global policy foremployment and coordinates all vocational trainingactions, whatever the level of training.
Η Κυβέρνηση και οι κοινωνικοί εταίροι εκπροσωπούνται επίσης στις συμβουλευτικές επιτροπές και τους περιφερεια­κούς φορείς τού IEFP.
In addition to the establishment of the legal systemfor the certification of training in the labour marketby Decree Law 95192of 23 Muy, a Standing Committee for Vocational Certification (Comissdo Permanente de Certificagdo)was set up.