natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Στα ανανεωθέντα προγράμματα του 1990, το 49,2% του μέσου ποσού της ενίσχυσης χρησιμοποιήθηκε για δαπάνες οργάνωσης/εξοπλισμού (Δράση 1) KOU 50,8% για κινητικότητα (Δράση 2), στα ανανεωθέντα προγράμματα του 1991 τα αντίστοιχα ποσοστά ήταν 543% και 45,7%, ενώ στα νέα προγράμματα που ενισχύθηκαν το 1992, τα ποσοστά αυτά ήταν 56,8% και 43,2%.
7.2 In renewals of 1990 projects 49.2% of the average grant was used for organisation/equipment costs (Action 1) and 50.8% for mobility (Action 2), in renewals of 1991 projects the equivalent figures were 54.3% and 45.7%, while in new projects supported in 1992, they were 56.8% and 43.2%.
Στα πλαίσια της Δράσης 2 85% της ενίσχυσης χρησιμοπουΐίτοα για την κινητυχότητα από την Ανατολή προς τη Δύση (κυρίως για την επιμόρφωση/ενημέρωση του διδακτικού προσωπικού και την κινητικότητα σπουδαστών).
Within Action 2 85% of the support is used for East-West mobility (mainly for retraining/updating of teaching staff and for student mobility).
Η κινητικότητα από τη Δύση προς την Ανατολή έχει κυρίως τη μορφή άσκησης καθηκόντων δϊδασκαλύις.
West-East mobility mainly takes the form of teaching assignments.
Ο μέσος όρος των κεφαλαίων που διατέθηκαν για εξοπλισμό παρουσίασε διακυμάνσεις ανάλογα με τους τομείς προτεραιότητας και τους κλάδους σπουδών που προέβλεπαν τα προγράμματα.
7.3 The average for equipment allocations varied in relation to national subject-area priorities and the disciplines involved in the projects.
Τα ποσά που ζητήθηκαν για προγράμματα ανέρχονταν κατά μέσο όρο σε 207.000 ECU, ενώ η μέση ενίσχυση που χορηγήθηκε ήταν 143.000 ECU.
7.4 The amounts requested for projects averaged 207,000 ECU while support granted averaged 143,000 ECU.
Το ποσό αυτό είναι ανάλογο προς εκείνο που χορηγήθηκε κατά την περίοδο 1991/92 (135.000 ECU), αλλά οι ενισχύσεις για ανανεώσεις προγραμμάτων ήταν σε γενικές γραμμές υψηλότερες από τις ενισχύσεις για νέα εθνικά προγράμματα (157.000 ECU έναντι 120.000 ECU).
This was comparable to the amounts awarded during 1991/92 (135,000 ECU), but grants for renewals were generally higher than grants for new projects (157,000 ECU as against 120,000 ECU).
Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα: Κατανομή των ενισχύσεων μεταξύ νέων και ανανεωθέντων εθνικών και περιφερειακών προγραμμάτων
Joint European Projects: Distribution of support between new and renewal National and Regional projects
Τα 12^ εκατ. ECU που διατέθηκαν από το περιφερειακό ταμείο PHARE, χρησιμοποιήθηκαν το 1992/93 για τη συνέχιση της χρηματοδότησης του τρίτου και του δεύτερου έτους προγραμμάτων τα οποία είχαν ενισχυθεί για πρώτη φορά το 1990.
8.1 The 12.5 MECU available from the PHARE regional fund were used in 1992/93 to refinance the third and second years respectively of projects first supported in 1990.
Νέα περιφερειακά προγράμματα χρειάσθηκε να χρηματοδοτηθούν πλήρως οστό τους εθνικούς προϋπολογισμούς των ενδιαφερόμενων επιλέξιμων χωρών.
New Regional projects had to be financed entirely from the national budgets of the eligible countries concerned.
Οι επιλέξιμες χώρες που τυγχάνουν περιφερειακής χρηματοδότησης είναι η Πολωνία, η Ουγγαρία και η Τσεχοσλοβακία, και σε μικρότερο βαθμό η Βουλγαρία, η Ρουμανία και η Σλοβενία, δεδομένου ότι η ανανέωση προγραμμάτων το 1990/91 και 1991/92 αφορούσε μόνο τις χώρες αυτές.
8.2 The eligible countries benefiting from regional funding were Poland, Hungary and Czechoslovakia, and to a lesser degree Bulgaria Romania and Slovenia, because renewals of 1990/91 and 1991/92 projects involved only them.
Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα: Κάλυψη των κρατών μελών
Joint European Projects: Member State coverage
Παρά το σημαντικό αριθμό νέων προγραμμάτων που έγιναν αποδεκτά κατά το γύρο επιλογής 1992/93, είναι σαφές ότι η συμμετοχή των χωρών της Νοτιοδυτικής Κοινότητας εξακολουθεί να επιδέχεται βελτίωση (της Ελλάδας, της Ισπανίας και της Πορτογαλίας με 2,6%, 2,1% και 0,9% των συντονισμένων προγραμμάτων αντίστοιχα).
9.1 Even bearing in mind the considerable number of successful new projects in the 1992/93 selection round, it is clear that participation of the countries in the South and West of the Community still leaves room for improvement (Greece, Spain and Portugal, with 2.6%, 2.1%, 0.9% of coordinated projects respectively).
Αυτό συμβαίνει επίσης και με την Ιρλανδία, για την οποία το ανάλογο ποσοστό είναι 0,9%.
This is also the case as far as Ireland is concerned, for which the comparable figure was also 0.9%.
Εξίσου απογοητευτικά, αν λάβα κανείς υπόψη το μέγεθος της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στα σχετικά κράτη μέλη, είναι τα ποσοστά σχετικά με τις συντονιστικές δραστηριότητες οργανώσεων από τη Γερμανία και την Ιταλία (73% κοα 5,6% αντίστοιχα).
Equally disappointing, given the size of the higher education provision in the Member States concerned, are the figures for coordinating activity by organisations in Germany and Italy (7.3% and 5.6% respectively).
Ωστόσο, θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι τα ποσοστά αυτά οφείλονται εν μέρει στο γεγονός ότι το 1/3 περίπου όλων των νέων ΚΕΠ συντονίζονται στις επιλέξιμες χώρες.
It should, however, be assumed that these rates to some extent also reflected the fact that some one-third of all new JEPs are coordinated in the eligible countries.
Τα επίπεδα συμμετοχής είναι πολύ υψηλότερα σε όλες τις περιπτώσεις αυτές (βλέπε στους πίνακες του παραρτήματος 1), αλλά είναι ανησυχητικό το γεγονός ότι σε ορισμένα ηγετικά κράτη μέλη η προθυμία συμμετοχής σε προγράμματα TEMPUS δεν συνοδεύεται από την ίδια προθυμία ανάληψης πρωτοβουλιών για την κατάρτιση παρόμοιων προγραμμάτων.
9.2 The levels of involvement are considerably better in all these cases (see Tables in Annex 1), but it must be of concern that in a number of leading Member States the willingness to be involved in TEMPUS projects was not fully matched by a willingness to take the initiative in establishing them.
Από την άλλη πλευρά, οι σχετικοί δείκτες για το Βέλγιο, τη Γαλλία Όζ Κάτω Χώρες και το Ηνωμένο Βασίλειο έδευξαν ότι η συμμετοχή των εν λόγω κρατών μελών ήταν πολύ καλή σε σχέση με το μέγεθος του οικείου τομέα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
The comparable indicators for Belgium, France, Netherlands and United Kingdom showed, on the other hand, that these Member States were participating particularly well in relation to the size of their higher education sectors.
Οι οατίες των ανωτέρω διακυμάνσεων έχουν οπωσδήποτε σχέση με τις υφιστάμενες επαφές και τα δίκτυα που δημιουργήθηκαν είτε στο πλαίσιο των εφαρμοζόμενων κοινοτικών προγραμμάτων στον τομέα της τριτοβάθμιο«; εκπαίδευσης, όπως το ERASMUS και το COMETT, είτε διμερώς με τις επιλέξιμες χώρες προ της θεσπίσεως του προγράμματος TEMPUS.
The reasons for the variations described certainly relate to existing contacts and networks created in the context either of ongoing European Community programmes in higher education such as ERASMUS and COMETT, or built up bilaterally with eligible countries in pre-TEMPUS times.
Οι παράγοντες αυτοί επηρέασαν αναμφισβήτητα την αρχική κατανομή των κρατών συντονισμού και των συμμετεχόντων κρατών και, δεδομένου ότι η συντριπτική πλειοψηφία των προγραμμάτων χρηματοδοτείται σε πολυετή βάση, ήταν αναπόφευκτο το φαινόμενο αυτό να αντικατοπτρίζεται και στα αποτελέσματα των επόμενων γύρων επιλογής.
These undoubtedly influenced the initial distribution of coordinating and involved countries, and, given the mult¡annual basis of the funding of the vast majority of projects, it was inevitable that this would be repeated in the results of subsequent selection rounds.
Ωστόσο, προβλέπεται ότι καθώς ορισμένα πολυετή προγράμματα φθάνουν στο τέλος τους, θα υπάρχουν όλο KOU μεγαλύτερα περιθώρια αποδοχής αιτήσεων τόσο για ριζικά ανανεωμένα όσο και για τελείως νέα προγράμματα, ιδίως στα πλαίσια του αυστηρού ελέγχου των αποτελεσμάτων και της επίδρασης που θα διενεργείται κατά τη θέσπιση ενός εντατικού προγράμματος επιτόπιων επισκέψεων (βλ τμήμα IV της παρούσας έκθεσης).
It may, however, be foreseen that as multiannual projects come to their end, there will be increasing scope for both radically revised and completely new project applications to succeed, particularly in the light of the stringent monitoring of outcomes and impact which will be instituted with the establishment of an intensive site-visiting Programme (cf.
Το 1992/93 σημειώθηκε μια ιδιαίτερα σημαντική και θετική αλλαγή η οποία συνίσταται στο ότι το 1/3 σχεδόν όλων των ενασχυόμενων προγραμμάτων συντονίσθηκαν από τις ίδιες τις επιλέξιμες χώρες, πράγμα που είχε ως συνέπεια την περαιτέρω μείωση του συνολικού ποσοστού των προγραμμάτων τα οποία ανέλαβε να συντονίσει η ομάδα των κρατών μελών που κατείχε με μεγάλη διαφορά την πρώτη θέση στους προηγούμενους γύρους επιλογής.
9.3 There was a very significant positive change in the 1992/93 round, in that almost one-third of all supported projects were coordinated by the eligible countries themselves, with a consequent further decrease in the overall percentage of coordinations undertaken by the group of Member States which had figured largest in the earlier selection rounds.
Συνεπώς, το ποσοστό των προγραμμάτων που συντόνισε η Γερμανία επί του αυξημένου αριθμού εγκριθέντων προγραμμάτων μειώθηκε σε 73%, ενώ τα αντίστοιχα ποσοστά ήταν 12% για τη Γαλλία, 9,4% για τις Κάτω Χώρες και 15,4% για το Ηνωμένο Βασίλειο.
Thus the German-coordinated percentage of the increased number of successful projects fell to 7.3%, the comparable figures being 12.0% in the case of France, 9.4% in that of the Netherlands, and 15.4% in that of the United Kingdom.
Η ενθαρρυντική αυτή τάση μπορεί να θεωρηθεί ως θετικό βήμα προόδου όσον αφορά τους στόχους του TEMPUS και είναι βέβαιο ότι θα ενταθεί καθώς τα πανεπιστήμια στις επιλέξιμες χώρες εντοπίζουν τις ανάγκες τους και αποκτούν πείρα συνάπτοντας αποτελεσματικές εταιρικές σχέσεις με πανεπιστήμια της Ευρωπαϊκής Κοινότητας για την πραγματοποίηση αλλαγών.
This encouraging tendency may be considered a positive gain in relation to the aims of TEMPUS and will certainly continue to grow stronger as universities in the eligible countries identify their needs and gain experience in forming effective partnerships for change with their European Community counterparts.
Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα: Τομεακή κάλυψη
Joint European Projects: Subject area coverage
Ο κύριος όγκος των 234 νέων ΚΕΠ που προτάθηκαν νια ενίσχυση αφορούν τους τομείς προτεραιότητας που όρισαν οι επιλέξιμες χώρες και συγκεκριμένα τη μηχανική και τις εφαρμοσμένες επιστήμες (55 ή 23,5%). τη διοίκηση επιχειρήσεων (40 ή 17,1%), την προστασία του περιβάλλοντος (24 ή 10.3%) και τις ιατρικές επιστήμες (21 ή 9%).
The main bulk of the 234 new JEPs proposed for support are in the priority subjects specified by the eligible countries, notably in engineering and applied science subjects (55, or 23.5%), in business management (40, or 17.1%), environmental protection (24, or 10.3%), and medical sciences (21, or 9.0%).
Οι αιτήσεις στους τομείς της διοίκησης επιχειρήσεων και του μάνατζμεντ, καθώς και των κοινωνικών επιστημών που σχετίζονται με την αναδιάρθρωση, ήταν ιδιαίτερα υψηλής ποιότητας.
Applications in business and management studies, and in social science subjects relevant to restructuring, were of particularly high quality.
Το 21% περίπου των προγραμμάτων αφορούν τομείς ήσσονος προτεραιότητας, ιδίως η κατάρτιση καθηγητών και οι φυσικές επιστήμες, τους οποίους οι επιλέξιμες χώρες θεωρούν σημαντικούς.
Some 21% of projects are in non-priority areas considered to be relevant by the eligible countries, particularly teacher training and natural sciences.
Μάνατζμεντ/διοίκηση επιχειρήσεων
".-Γ:*':- management/business administration
Ιατρικές επιστήμες
-2i ' ".. k*z 9.a i medical sciences
Γεωργία/αγροεπιχειρήσεις
: agricul turt /agro-business
Προστασία του περιβάλλοντος
*4 24 ' ': envi ro nm ε mai protection
Κοινωνικές/οικονομικές επιστήμες (προτεραιότητα)
10.3 socîal/eeonornic sciences {priority)
Τομείς προτεραιότητας (γενικά)
■'i::;'" * priority areas (general)
Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα: Κάλυψη της Ομάδας των 24 (G24)
Joint European Projects: G24 coverage
Στα πλαίσια της διαρκούς δέσμευσης της έναντι των δυτικών χωρών της Ομάδας "G24" να συντονίζει τη βοήθεια προς τις επιλέξιμες χώρες, η Επιτροπή είνσα υπεύθυνη για τη διασφάλιση του συντονισμού με τις δράσεις που αναλαμβάνουν στον ίδιο τομέα με το πρόγραμμα TEMPUS χώρες οι οποίες δεν είναι μέλη της Κοινότητας.
11.1 As part of its continuing commitment to the Western countries of the G24 group to coordinate assistance to the eligible countries, the Commission is responsible for ensuring the coordination with actions in the same field as TEMPUS which are developed by countries which are not members of the Community.
Το άρθρο 9 της απόφασης του Συμβουλίου των Υπουργών σχετικά με το πρόγραμμα TEMPUS αναφέρεται στο συντονισμό των δραστηριοτήτων αυτών, στις οποίες συμπεριλαμβάνεται, κατά περίπτωση, και η συμμετοχή σε προγράμματα TEMPUS.
Article 9 of the Council of Ministers Decision on the TEMPUS Programme provides for the coordination of such actions, including where appropriate participation in TEMPUS projects.
Οι χώρες αυτές είναι οι επτά χώρες της ΕΖΕΣ (Αυστρία, Φινλανδία Ισλανδία, Λιχτενστάιν, Νορβηγία, Σουηδία και Ελβετία), οι ΗΠΑ, ο Καναδάς, η Ιαπωνία, η Αυστραλία, η Τουρκίιι και η Νέα Ζηλανδία.
The countries concerned are seven EFTA countries (Austria, Finland, Iceland, Liechtenstein, Norway, Sweden and Switzerland), the USA, Canada, Japan, Australia, Turkey and New Zealand.
Στις 12 Οκτωβρίου 1991 πραγματοποιήθηκε στις Βρυξέλλες ειδική ενημερωτική συνεδρίαση με εκπροσώπους των χωρών της Ομάδας των 24.
A special information meeting with representatives of the G24 countries was held in Brussels on 12 October 1991.
To 1992/93, σε λίγο περισσότερο του 17% του συνόλου των αιτήσεων που υποβλήθηκαν και σε ίσο ποσοστό των αιτήσεων που ενισχύθηκαν, συμμετείχαν οργανώσεις από χώρες της Ομάδας των 24.
11.2 In 1992/93 a little more than 17% of all applications received, and an equal percentage of those supported, involved organisations in the G24 countries. The main countries participating are Austria Norway, Sweden, the USA and Finland, although institutions in Canada, Turkey and Switzerland are also present in a small number of projects.
Οι χώρες με τη μεγαλύτερη συμμετοχή ήταν η Αυστρία, η Νορβηγία, η Σουηδία, οι ΗΠΑ και η Φινλανδία, μολονότι σε μικρό αριθμό προγραμμάτων έλαβαν μέρος και ιδρύματα από τον Καναδά, την Τουρκία και την Ελβετία Επιπλέον, κατά την ολοκλήρωση του γύρου επιλογής 1992/93, τέσσερα από τα 234 ενισχυθέντα προγράμματα (2 υποβλήθηκαν από τη Σουηδία, 1 από την Αυστρία και 1 από τη Φινλανδία) συντονίσθηκαν από ανάλογους οργανισμούς των χωρών αυτών.
Moreover, at the completion of the 1992/93 selection round, 4 of the 234 projects supported (2 submitted from Sweden, 1 from Austria and 1 from Finland), were coordinated by such organisations in these countries.
Σημειωτέον ότι οι κυβερνήσεις της Αυστρίας, της Σουηδίας και της Φινλανδίας ενίσχυσαν οικονομικά τη συμμετοχή των ιδρυμάτων τους σε προγράμματα TEMPUS, τονίζοντας έτσι τη σημασία της οργανωμένης συγχρηματοδότησης σε εθνικό επίπεδο προκειμένου να τελεσφορήσει πραγματικά η συμμετοχή της Ομάδας των 24 στο πρόγραμμα TEMPUS.
It is important to underline that the Austrian, Swedish and Finnish governments supported financially the involvement of their institutions in TEMPUS projects, thus underlining the importance of organised counterpart funding at national level in order to truly operationalise G24 participation in TEMPUS.
Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα: Ποιοτικοί δείκτες θετικών τάσεων
Joint European Projects: Qualitative indicators of positive trends
'Οπως διευκρινίζεται παραπάνω, τα Κοινά Εκπαιδευτικά Προγράμματα καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα θεμάτων.
12.1 As specified above, Joint European Projects cover a wide range of subject areas.
Τα θετικά αποτελέσματα των Κοινών Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων συνδέονται με την αναδιάρθρωση αυτού του ιδίου του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
The positive outcomes of Joint European Projects are related to the restructuring of the higher education system as such, but also, depending on the discipline involved, may have broader effects as well.
Μπορεί, όμως, να έχουν ευρύτερες επιπτώσεις ανάλογα με τον εμπλεκόμενο τομέα Σχετικά, τα προγράμματα μπορούν να παράσχουν άμεση λύση στις ανάγκες ανάπτυξης ανθρωπίνων πόρων στον τομέα της βιομηχανίας, προστασίας του περιβάλλοντος, διεθνοποίησης των εμπορικών επαφών κλπ.
In this respect, projects may provide a direct response to human resources development needs in the field of industry, environmental protection, internationalisation of commercial contacts etc.
Ένας από τους πλέον συναφείς δείκτες της επίδρασης του TEMPUS αφορά τον εκσυγχρονισμό των εγκαταστάσεων τόσο σε επίπεδο σχολών όσο KOU σε επίπεδο ιδρυμάτων.
12.2 One of the most salient indicators of the impact of TEMPUS concerns the upgrading of facilities, at both departmental and institutional level.
Ο εκσυγχρονισμός αυτός καλύπτει ένα ευρύ φάσμα αποτελεσμάτων και δείχνει μια σαφή εξέλιξη καθόλη τη διάρκεια εφαρμογής του προγράμματος ανάλογα με την υλική κατάσταση των ενεχομένων ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
This upgrading, covers a wide spectrum of outcomes and has shown a clear evolution during die running of the programme, depending on the physical state of the higher education institutions involved.
Eivou δυνατό να παρασχεθούν δύο τύποι εξοπλισμού: αφενός, διοικητικός εξοπλισμός και εξοπλισμός επικοινωνιών και, αφετέρου, επιστημονικός εξοπλισμός.
Two main types of equipment may be provided: administrative and communication equipment on the one hand and scientific equipment on the other.
Ο διοικητικός εξοπλισμός KOU Ο εξοπλισμός επικοινωνιών έχει άμεσες επιπτώσεις KOU κάλυπτα εγκαταστάσεις όπως συσκευές φαξ, φωτοαντιγραφικές συσκευές, προσωπικούς υπολογισμούς, λογισμικό υλικό επεξεργασίας κειμένων, κλπ.
Administrative and communication equipment has an immediate effect and covers facilities such as fax machines, photocopiers, PC's, text processing software, etc.
Κατά το πρώτο έτος συμμετοχής μιας επιλέξιμης χώρας πραγματοποιείται σημαντική επένδυση για το σκοπό αυτό.
In the first year of participation of any eligible country, a considerable investment is made for this purpose.
Ο εξοπλισμός αυτός, μολονότι δεν συνδέεται άμεσα με τις δραστηριότητες του προγράμματος, μπορεί να αποδειχθεί ζωτικής σημασίας για την επιτυχία ενός προγράμματος, διότι η επικοινωνία μεταξύ των εταίρων KOU των διαχειριστών του προγράμματος επιτόπου εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τη διαθεσιμότητα των εν λόγω εγκαταστάσεων.
Although not directly linked to project activities, this equipment may prove to be vital for the success of a project, because communication between the partners and the management of the project on the ground largely depends on the availability of these facilities.
KOU συνδέεται άμεσα με αυτές καθεαυτές τις δραστηριότητες του προγράμματος.
Scientific equipment mainly concerns modern information processing systems (such as computers, computer assisted equipment, etc.) and is directly related to the project activities themselves.
Ο εξοπλισμός του είδους αυτού στηρίζει επίσης και άλλες δράσεις στα πλαίσια του TEMPUS, ιδιαίτερα την ανάπτυξη εκπαιδευτικών προγραμμάτων.
This type of equipment also supports other actions within the TEMPUS framework, particularly curriculum development.
Ένα χαρακτηριστικό της μακροχρόνιας απομόνωσης πολλών ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Κεντρική και Ανατολική Ευρώπη ήταν η έλλειψη σύγχρονων εξειδικευμένων συγγραμμάτων σε πολλούς εκπαιδευτικούς τομείς.
12.3 A characteristic of the long period of isolation experienced by many of the higher education institutions in Central/Eastern Europe was the lack of up to date specialist literature in many disciplines.
Αν ληφθεί υπόψη η δύσκολη κατάσταση των κοινωνικών επιστημών υπό το παλαιό καθεστώς σε πολλές χώρες, οι δυνατότητες που προσφέρει το TEMPUS, για να γεφυρωθεί το χάσμα σε σχέση με τις πιο πρόσφατες εξελίξεις στο εξωτερικό, κρίθηκε ιδιαίτερα σημαντικό.
Given the especially difficult position of social sciences under the previous regime in many of the countries, the opportunity provided by TEMPUS to catch up with the latest developments abroad was felt as particularly valuable.
Έτσι, σε πολλούς τομείς, ο εκσυγχρονισμός των βιβλιοθηκών και η εξασφάλιση πρόσβασης σε εξειδικευμένα περιοδικά είχε ως αποτέλεσμα μια πολύ συγκεκριμένη βελτίωση της κατάστασης.
Thus, in many disciplines, upgrading of libraries and provision of access to specific periodicals brought a very concrete improvement in the situation.
Ως πρακτικό παράδειγμα μπορεί να αναφερθεί το Τεχνικό Πανεπιστήμιο του Gdansk, όπου χάρη στην ενίσχυση του TEMPUS, επιτεύχθηκε σημαντικός εκσυγχρονισμός της βιβλιοθήκης στον τομέα της προστασίας του περιβάλλοντος.
A practical example of this can be found at the Technical University of Gdansk, where thanks to TEMPUS support, substantial library upgrading could be achieved in the field of environmental protection.
Ο εκσυγχρονισμός αυτός αποτελεί τμήμα της δημιουργίας ενός πολυκλαδικού κέντρου περιβαλλοντικών σπουδών.
This upgrading forms part of the establishment of a multi-disciplinary environmental studies centre.
Ο τεχνικός εξοπλισμός υπαρχόντων γλωσσικών εργαστηρίων ή η αγορά νέων αποτέλεσε, επίσης, αναπόσπαστο τμήμα πολλών προγραμμάτων σε διάφορους εκποαδευτυχούς τομείς.
12.4 The technical upgrading of existing language laboratories, or purchase of new ones, was also an integrated part of many projects in different subject areas.
Μολονότι σε πολλές επιλέξιμες χώρες εξειδικευμένες γλωσσυχές σπουδές υπήρχαν ήδη σε υψηλό επίπεδο, επαγγελματίες και φοιτητές σε άλλους τομείς όπως, π.χ., μηχανολογία ιατρική, αγρονομία κλπ., δεν είχαν επαρκή γνώση ξένων γλωσσών για μια αποτελεσματική διεθνή συνεργασία.
Although in many eligible countries specialised language studies already existed at a high level, professionals and students in other disciplines such as engineering, medicine, agriculture etc. often lacked sufficient knowledge of foreign languages for international cooperation to be effective.
Κατά συνέπεια, επενδύθηκαν σημαντυκοί πόροι για τη βελτίωση των γνώσεων ξένων γλωσσών των συμμετεχόντων, τόσο του προσωπικού όσο KOU των φοιτητών.
Much effort was therefore invested in die updating of participants' knowledge of foreign languages, both of staff and students.
Η κυρία συμβολή του TEMPUS όσον αφορά την αναδιάρθρωση της τριτοβάθμιος εκπαίδευσης στις επιλέξιμες χώρες εντάσσεται στα πλαίσια της ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών KOU διδακτικού υλικού.
12.5 The major contribution of TEMPUS to the restructuring of higher education in the eligible countries falls within curriculum development and teaching materials development.
Ως ένα καλό παράδειγμα μπορεί να αναφερθεί η ανάπτυξη στο Gdansk της Πολωνίας ενός προγράμματος MSc στον τομέα της προστασίας του περιβάλλοντος, βασιζόμενο σε τρεις σειρές μαθημάτων στον τομέα του περιβάλλοντος, τα οποία όχι μόνο θα ενσωματωθούν στο δίπλωμα μηχανολογίας του εν λόγω πανεπιστημίου αλλά, επίσης, θα αποτελέσουν ένα πολυτομεοκό μάθημα στο οποίο θα εμπλέκονται πολλά τμήματα του πανεπιστημίου.
A good example of this can be found in the development in Poland (Gdansk) of an MSc programme in environmental protection on the basis of three series of environmental courses, which will not only be integrated in a local engineering degree but will also become a crossfaculty interdisciplinary course.
Ένα άλλο σχέδιο στη Βουδαπέστη της Ουγγαρίας αφορά την κατάρτιση και την εκπαίδευση βιβλιοθηκάριων, σύμφωνα με κοινοτικά πρότυπα που αφορά την ανάπτυξη νέων δέσμεων εκπσαδευτικών προγραμμάτων για σπουδές, τόσο σε πτυχιακό όσο KOU σε μεταπτυχιακό επίπεδο, στον τομέα της κατάρτισης βιβλιοθηκάριων και στον τομέα της πληροφορικής και της εφαρμογής της πληροφορικής.
Another project in Hungary (Budapest) concerns the training and education of librarians according to European standards, which involves the development of new curricular packages for both under- and postgraduate studies in library and information science and applications.