natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Η παρακολούθηση είναι υποχρεωτική για το μέγι­στο αριθμό των 190 ημερών ανά έτος και οκτώ ω­ρών ημερησίως (έξι ώρες τα πρώτα δύο έτη του σχολείου).
The compulsory school system comprisescompulsory school (grundskolan), S6mi school(sameskolan) for Sami-speaking children in thenorth of the country, special schools (spe cialskolan)for children with certain handicaps (for example,children with impaired hearing, vision or speechdisabilities) and compulsory school for the mentallydisabled (srir skolan).
Δάσκαλοι και στα δύο αυτά επίπεδα έχουν τα παιδιά για όλα σχεδόν τα μαθήματα.
Almost all pupils (over 98%) attend schools run bythe municipalities, usually in their local area.
Οι γενικοί στόχοι του υποχρεωτικού σχολείου ε­ξηγούνται στο 4ο κεφάλαιο του Εκπαιδευτικού Νόμου: Η εκπαίδευση στο υποχρεωτικό σχολείο παρέχει στους μαθητές τη γνώση, τις ικανότητες
The general objectives of the compulsory school arelaid down in chapter 4 of the Education Act:'Education in the compulsory school shall aim at
Η εργασία στο σχολείο οργανώνεται με τέτοιο τρόπο ώστε δύο ή περισσότερες τάξεις, συνήθως από το ίδιο έτος, να απαρτίζουν μια μονάδα εργα-
Education Act states,however, that parents andpupils should be able to make a choice concerningcompulsory education. To the extent that it is providing pupils with the knowledge and skills andthe additional training needed to participate in
σίας.
society.
κών επιστημών, αντίστοιχα, έχουν κοινή ύλη και συχνά διδάσκονται σε διεπιστημονική βάση.
Curriculum lower levell st-3rd year( ldgstadiet )intermediate level 4th-6th year(mellanstadiet )upper level7th-gth year( hogstadiet )
Στο κατώτερο και μέσο επίπεδο όλοι οι μαθητές διδάσκονται τα ίδια μαθήματα.
Education at lower and intermediate level could beclassified as primary education and upper leveleducation as lower second aty education.
Τα Αγγλικά είναι υποχρεωτικά από το 3ο ή 4ο έτος.
In the Swedish education system, however, no such distinction is made.
Δεν υπάρχουν κανονισμοί σχετικά με το μέγεθος των τάξεων αλλά αυτές κανονικά είναι μεγαλύτε­ρες οτο μέσο και οτο ανώτερο επίπεδο απ' ότι στο κατώτερο.
At present, all schools in the compulsory schoolsystem have their own centrally compiled curricula.Centrally compiled curricula for the compulsorycomprehensive school have succeeded one anothersince 1962. The curriculum now in force wasintroduced in 1980 and fully implemented in theschool year 1982183.
Το σχολικό έτος 1992/93, ο μέσος αριθ­μός μαθητών κατά τάξη ήταν 22,1 για το σύνολο του υποχρεωτικού σχολείου.
As compared to the earliercurricula, which contained detailed instructions onschool work, subject by subject, the currentcurriculum lays down goals and guidelines of amore general nature.
Αυτή τη στιγμή, όλα τα σχολεία οτο σύστημα υπο­χρεωτικής εκπαίδευσης έχουν τα δικά τους κε­ντρικά συντεταγμένα προγράμματα.
Lower and intermediate level schools exist in mostresidential areas and have one or two classes peryear, which gives a total of 150-300pupils perschool.
Τα κεντρικά συντεταγμένα προγράμματα για το υποχρεωτικό γενικό σχολείο έχουν διαδεχθεί το ένα το άλλο α­πό το 1962.
There are, however, both larger and smallerschools, the latter mainly in sparsely populatedrural areas, where classes can be made up of pupilsfrom two or three different years.
Το αναλυτικό πρόγραμμα που ισχύει τώρα εισήχθηκε το 1980 και εφαρμόστηκε πλήρως κατά το σχολικό έτος 1982/83.
Upper levelschools are normally larger, with 150-600 pupilsand two, three or more classes per year. In recentyears, there has been an increase in the number ofschools covering all levels.
Σε σύγκριση με προηγούμενα προγράμματα, τα οποία περιείχαν λεπτομερείς οδηγίες για τη σχολική εργασία, μά­θημα με μάθημα, το τρέχον πρόγραμμα παραθέτει στόχους και καθοδηγητικές γραμμές γενικότερης φύσεως.
The curriculum puts a great deal of emphasis ontraining the pupils in basic skills - reading, writingand arithmetic all the way through school.Similarly, a great deal of attention has to be paid toproviding the pupils with a basic knowledge ofcivics, natural science and technology.
Σε κάθε έτος του ανώτερου επιπέδου, οι μαθητές έχουν μια επιλογή προαιρετικών μαθημάτων ποι­κίλης διάρκειας 3 ή 4 περιόδων ανά εβδομάδα.
Pupils frequently attend the same school all the waythrough lower and intermediate levels, although atintermediate level they usually change teachers.Teachers at both these levels take the children forpractically all subjects; there are specially-trainedteachers for music and very often for craft subjects,pictorial studies and physical education fromintermediate level onwards.
Περισσότεροι από το 50% των μαθητών οτο έβδομο έτος επιλέγουν τα Γερ­μανικά και γύρω οτο 17% τα Γαλλικά.
Individual teaching subjects are covered by syllabiin which the subject matter is divided between thelevels.
Άλλα μα­θήματα επιλογής — για παράδειγμα, καλλιτεχνι-κά-πρακτικά ή επιστημονικά-τεχνικά μαθήματα — προσφέρονται κατά τη διακριτική ευχέρεια της τοπικής εκπαιδευτικής αρχής.
Natural science subjects and social sciencesubjects, respectively, have a common syllabus andare often taught on an interdisciplinary basis.
Σε μερικές περιπτώσεις, δι­πλές επιλογές προσφέρονται σε πειραματική βά­ση.
Thedistribution of the periods specified in the timetableand of the stipulated subject matter of varioussubjects is left to the individual school to decide.
Τα κορίτσια γενικά επιλέγουν 3-ετή μαθήματα γλώσσας, ενώ τα αγόρια είναι σχεδόν ισόρροπα μοιρασμένα στις γλώσσες και τις τοπικές επιλο­γές.
Onan experimental basis, the local education authoritymay also make adjustments to the timetables for theintermediate and upper levels in order to providescope for local speciahzation, i.e. in-depth studies insome classes of a particular subject or a group ofsubjects.
Το πρόγραμμα δίνει σημαντική έμφαση στην κα­τάρτιση των μαθητών σε βασικές επιδεξιότητες — ανάγνωση, γραφή και αριθμητική— συνέχεια από την αρχή ως το πέρας του σχολείου.
Work in school is organrzed in such a way that twoor more classes, usually from the same yeat, makeup a single working unit.
Παρόμοια, σημαντική προσοχή χρειάζεται να δοθεί στην πα­ροχή βασικής γνώσης πολιτικής αγωγής, φυσικών επιστημών και τεχνολογίας στους μαθητές.
In addition to class orsubject teachers, remedial teachers and pupilwelfare staff, e.g. a social welfare officer,
Τα Σουηδικά σαν δεύτερη γλώσσα είναι υποχρε­ωτικό μάθημα για όλους τους μαθητές που τα χρειάζονται.
The staff making up every unit ofthis kind constitute a working team with the task of plannirg, developing and evaluating the work to bedone - aprocess in which the pupils are also entitledto participate.
Οι πιο κοινές μητρικές γλώσσες που διδάσκονται οτο σχολείο υ­ποχρεωτικής εκπαίδευσης είναι τα Φινλανδινά, Ισπανικά και Αραβικά.
There are no regulations concerning class sizes butclasses are normally larger at intermediate and
Ξεχωριστά μαθήματα διδασκαλίας καλύπτονται από προγράμματα ύλης σύμφωνα με τα οποία η ύ­λη του μαθήματος χωρίζεται ανάμεσα στα επίπε­δα.
In each year of the upper level, pupils have a choiceof optional courses of varying length for between 3and 4 peiods per week.
Μαθήματα φυσικών επιστημών και κοινωνι­
The options offered mustinclude 3year courses in French, German andhome languages (i.e. when this is not Swedish);more than 50% of pupils in year 7 opt for German
Οι εξετάσεις πρέπει να είναι 'κανονιστικές' γι αυτό το βαθμό, παρέχοντας έτσι την εγγύηση κά­ποιου ενιαίου εθνικού προτύπου σύγκρισης.
Other elective subjectsfor example, artisticpractical or scientific-technical subjects - are offered at the discretion of are relative, i.e. they refer to the average nationallevel of achievement in each subject.
Συ­γκρίσεις ανάμεσα σε διαφορετικές τάξεις αναφέ­ρονται μόνο σε αποτελέσματα εξετάσεων σε κάθε ξεχωριστό μάθημα. Τα υποχρεωτικά σχολεία επί­σης ενημερώνουν τους γονείς σχετικά με την πρό­οδο των παιδιών τους και τις δυσκολίες μέσω συ­ναντήσεων.
There are nospecified percentagesfor the numbers of pupilsreceiving the various awards, but the number oftwos and fours in a class should not nonnally exceedthe number of ones and fives.A three indicates theaverage achievement of all pupils in the country, butthe average award in an individual class may behigher or lower than the national average.
3.2 Σύστημα μετά τη μεταρρύθμιση
Swedish as a second language is a compulsorysubject for all pupils who need it.
Επαγγελματικός προσανατολισμός παρέχεται κα­τά κύριο λόγο οτο ανώτερο επίπεδο, όπου η εργα­σιακή εμπειρία διευθετείται σε χώρους εργασίας διαφόρων ειδών.
There ate, however, various standardizedachievement tests, primarily aimed at measuringachievement corresponding to the award 3.
Αξιολόγηση και τίτλοι σπουδών
parents. The most common home languages taughtin compulsory school are Finnish, Spanish and
Η πρόοδος των μαθητών παρακολουθείται σύμ­φωνα με συνεχή αξιολόγηση. Δεν υπάρχουν εξε­τάσεις στο σχολείο υποχρεωτικής εκπαίδευσης.
All pupils receive a compulsory school leavitrgcertificate (grundskolabetyg) which qualifies themto apply for upper second ary school, irrespective ofthe optional subjects taken at the upper level ofcompulsory school and the marks they have beenawarded.
Ως επί του παρόντος, δε δίνονται βαθμοί στα πρώ­τα επτά έτη του σχολείου.
At all levels, time is to be reserved for projectstudies, i.e. detailed studies which teachers andpupils choose to undertake within the framework ofcompulsory subjects.
Βαθμοί δίνονται σύμφωνα με μια κλίμακα πέντε βαθμών, ο μεγαλύτερος από τους οποίους είναι το πέντε και ο μέσος όρος το τρία.
The recent modifications to the legislativeframework for the school system have involvedfundamental changes in the control andorganrzatron of the schools, as well as in theconditions under which individual schools are ableto operate.fn December 1993, Parliament adopted legislation laying down new curricular guidelines for the whole school system, geared to the new
Αυτοί οι βαθμοί είναι σχετικοί, δηλ. αναφέρονται οτο μέσο επίπε­δο επίτευξης σε εθνική βάση σε κάθε μάθημα.
Assessment Assessment and and qualificationsqualifications objective and result-relatedadministration of the
Υπάρχουν, πάντως, διάφορες τυποποιημένες εξε­τάσεις αξιολόγησης, που κυρίως σκοπεύουν στη μέτρηση της επιτυχίας που αντιστοιχεί στον βαθμό
At present, no marks are awarded for the first sevenyears of school. Marks only have to be awarded inall subjects in years 8 and 9 of compulsory school, inboth the autumn and spring terms, as a basis forupper secondary school entrance.
Στο νέο πρόγραμμα, θα δοθεί έμφαση στη μετα­φορά γνώσης, μέτρων και αξιών ως κύριων αντι­κειμένων του σχολείου.
The newsystem will take effect in the 1995196 school year foryears I7 of compulsory school, compulsory schoolfor the mentally disabled and special school, and forthe whole of S6mi school.
Τα αντικείμενα της εκπαί-
Pupils already in the 7thto 9th years will be able to finish school under thepresent system, but the reform will be fully
Το πρόγραμμα θα καταστήσει σαφείς τις αρμο­διότητες όλων των μελών της σχολικής κοινότη­τας.
Gurriculum for pupils and their families to be involved indecisions in school matters.
Τα αντικείμενα πρέπει να σχηματι­στούν με τέτοιο τρόπο ώστε η επιτυχία τους να μπορεί να αξιολογηθεί.
In the new curriculum, emphasis will be placed onthe conveyance of knowledge,nonns and values asthe primary objectives of the school. The objectives
Αυτοί πρέπει να διασφαλίσουν το ότι οι μαθητές δέχονται καθοδήγηση στις εκπαιδευτικές επιλογές που τους προσφέρονται οτο σχολείο κα­θώς επίσης καθοδήγηση για περαιτέρω μελέτη και επαγγελματική κατάρτιση.
Compulsory school principals have been givenoverall responsibility for educational guidance.They have to ensure that the pupils receive guidanceon the educational choices offered at the school aswell as guidance on further studies and vocationaltraining.
Το υποχρεωτικό σχολείο δε θα είναι πλέον μοιρα­σμένο σε επίπεδα.
of education, to be pursued through teaching, areexpressed as the aims of education; and theobjectives which all pupils must be given a chance ofachievirg, as the educational requirements.
Αυτό θα παρέχει την ευ­καιρία για αξιολόγηση σε εθνική βάση των σχολι­κών επιτευγμάτων μετά το πέμπτο έτος.
Theobjectives should be formulated in such a way that their achievement can be evaluated.
Το νέο πρόγραμμα θα είναι κοινό για όλο το σύ­στημα υποχρεωτικού σχολείου.
The new curriculum will be common to the whole ofthe compulsory school system.
Παρ'όλα αυτά, με­ρικές ρυθμίσεις θα γίνουν στα εκπαιδευτικά αντι­κείμενα έτσι ώστε να καλυφθούν οι ειδικές ανά­γκες μαθητών σε ειδικά σχολεία και σε σχολεία για τους διανοητικά καθυστερημένους.
However, someadjustments will be made to educational objectivesin order to accommodate the special needs of pupilsin special schools and in schools for the mentallyretarded.
Ώρες σήμερα Ώρες από 1 Ιουλίου 1995 Με'γ. αρ. ωρών Ελάρχ. αρ. ωρών
The compulsory school will no longer be dividedinto levels.
Στους δασκάλους, παρ'ό­λα αυτά, θα δοθεί μεγάλη ελευθερία όταν θα προ­γραμματίζουν τη διδασκαλία τους και θα επιλέ­γουν τις μεθόδους εργασίας και ύλη μαθήματος.
Instead, the new national syllabi for eachsubject are to state the objectives which are to beachieved by the end of the fifth and ninth year ofschool.
Καλλιτεχνικά Οικιακές επιστήμες Φυσική αγωγή και υγεία
This will provide an opportunity fornationwide evaluation of school achievements after
230 IKS 4(ι(Ι
Subject the fifth year.
246 112 537 24(ι
Hours from I July 1995Min.
Σουηδικά Αγγλικά Μαθηματικά Γεωγραφία Ιστορία Θρησκεία Κοινωνικές επιστήμες
Art education Domestic science Physical and health education Music Crafts Swedish English Mathematics Geography History Religion Social sciences r588 588
Βιολογία Φυσική Χημεία Τεχνολογία Ξένες γλώσσες Επιλογή μαθητιόν Παιδικές επιστήμες Εξωσχολικές επιστήμες Εβδομάδες εμπειρίες σε εργασιακούς χώρους Διάφορα Σύνολο εκ του οποίου επιλογή του σχολείου (τοπικά αποφασισμένη)
Biology Physics Chemistry Technology Foreign language Pupils' choice Child studies Extracurricular activities Experience weeks at various workplaces Miscellaneous Total of which choice of school(decided locally) of one or more subjects.
Αξιολόγηση και τίτλοι σπουδών
Teachers themselves,within the framework of the timetable, will decide qualificationsqualifications
Ο μόνος περιορι­σμός θα είναι αυτός που τίθεται από την αξιολό­γηση της ύλης στα τέλη του πέμπτου και ένατου έ­τους.
The only restriction will be thatimposed by the syllabus assessment atthe end of thefifth and ninth year.
Στο νέο χρονοδιάγραμμα, αποδίδεται περισ­σότερος χρόνος σε μαθήματα δεύτερων ξένων γλωσσών.
In the new timetable, more timeis allotted to courses in second foreign languages.Inter alia, Spanish is introduced as an alternative to
Οι τελικοί βαθ­μοί θα βασίζονται σε μια κλίμακα τριών κατηγο­ριών: επιτυχία, επιτυχία με διάκριση, και επιτυχία με εξαιρετική διάκριση.
be on a three-point scale: passed, passed withdistinction, and passed with exceptional distinction.
Η συγκρισιμότητα θα επιτυγχάνεται μέσω εθνι­κών εξετάσεων.
Trainees for years 49 may specialize in one of fiveareas, and study between 3 y, and 4 % years,
Διαγνωστικές εξετάσεις στην α­νάγνωση, γραφή και αριθμητική πρέπει να παρέ­χονται σε όλα τα δημοτικά σχολεία στο τέλος του δεύτερου έτους.
Comparability will be achieved by means ofnational tests.Diagnostic tests in reading, writing and arithmetic should be administered in allmunicipal schools at the end of the second year.
Οι σουηδικές εξετάσεις επίσης πρόκειται να παρέχονται στα α­νεξάρτητα σχολεία.
As from the academicyear 1992193, there is an alternative training routefor teachers of years4-9, where subject studies indifferent combinations are followed by one year ofpractical pedagogical training.
Όλοι οι μαθητές θα λαμβάνουν πιστοποιητικό α­ποφοίτησης (grundskolabetyg).
municipal schools are also to administer subjecttests in Swedish, English and mathematics at theend of the fifth and ninth years.
3.3 Διδάσκοντες
3.3 Teachers
Για να αποκτήσουν τα προσόντα, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουν συμπληρώσει ένα σουηδικό πρό­γραμμα εκπαίδευσης εκπαιδευτικών ή το ισοδύ­ναμο του σε μια άλλη χώρα EFTA ή Κράτος Μέ­λος της ΕΕ.
Remedial teachers follow an extended studyprogramme, lasting for one year or more, after theirbasic training as compulsory school teachers.Teachers of practical and artistic subjects aretrained at special university colleges.
Εκπαιδευτικοί που δεν έχουν τα προ­σόντα μπορούν να προσληφθούν για ένα συγκε­κριμένο χρονικό διάστημα αν δεν υπάχει επαρκές προσωπικό με τα κατάλληλα προσόντα.
They canspecialize in one area but are also able, within atraining programme for compulsory schoolteachers, to opt for a combination of their mainsubject with one or two others.
Οι δάσκαλοι πρακτικών και καλλιτεχνικών μαθημά­των εκπαιδεύονται σε ειδικά πανεπιστημιακά κολλέγια.
Supervised teaching practice, equivalent to oneterm's fulltime study, is a requirement in all teachertraining.
Οι εκπαιδευτικοί είναι δημόσιοι υπάλληλοι με ω­ράριο πλήρες ή μερικής απασχόλησης.
In order to qualify, teachers must have completed a Swedish teacher training programme or itsequivalent in another EFTA country or a Member State of the EI-I.
Οι εκπαιδευτικοί στο υποχρεωτικό σχολείο εκ­παιδεύονται σε πανεπιστήμια, πανεπιστημιακά κολλέγια ή εκπαιδευτικά ινστιτούτα.
Responsibility for inservice training is dividedbetween the State and the municipalities. The National Agency for Education must ensure that inservice training courses are available in all parts ofthe country, whilst the local education authoritiesare obliged by law to ensure that all school staff areadequately trained.
Η αρμοδιότητα για ενδοϋπηρεσιακή κατάρτιση μοιράζεται ανάμεσα στο Κράτος και τους Δήμους.
Teachers in compulsory school are trained atuniversities, university colleges or institutes ofeducation.
Για δασκάλους σε θέσεις εργασίας, τα πανεπιστήμια και κολλέ­για προσφέρουν εκπαιδευτικές σειρές ενδοϋπηρεσιακής κατάρτισης ποικίλης διάρκειας, από μια εβδομάδα μέχρι 20 εβδομάδες.
The majority of teachers of generalsubjects now in service have been trained as follows:Class teachers for years 13 and 46 have completedseparate integrated training programmes lasting 2% years and 3 years respectively;whilst subjectteachers for years 7 -9 have a university or college degree in their subject(s),plus a diploma awardedon completion of a oneyear course in the theoryand practice of teaching.
893,932 Σχολεία εκ των οποίων 111 Ανεξάρτητα σχολεία 13,689
A oneyear course in thetheory and practice of teaching is common to allstudents.
Μετα-υποχρεωτική εκπαίδευση -ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση
Postcompulsory Postcompulsory education education upper upper secondary secondary educationeducation agriculture, forestry, horticulture and certain caringoccupations take place in schools run by the County Councils.
Η ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση έχει δια­νύσει μια περίοδο ανασχηματισμών και εξελίξεων τα τελευταία 25 χρόνια.
Most of thelarge upper second ary schools include a variety ofstudy programmes and courses. Certainprogrammes, e.g. for physical education, ateorganrzed for pupils from all over the country.
Το 1970, οι διάφοροι τύ­ποι σχολείων για ακαδημαϊκή και επαγγελματική εκπαίδευση που υπήρχαν οτο ανώτερο δευτερο­βάθμιο επίπεδο συγχωνεύθηκαν σε ένα σχολείο, το gymnasieskola, σχεδιασμένο για την υποδοχή ό­λων των νεαρών ενηλίκων.
Upper second ary education has passed through aperiod of reforms and developments in the last 25years. In 1970, the different types of schools foracademic and vocational education that existed atupper secondary level were amalgamatedinto oneschool,thegymnasieskola,designedtoaccommodate all young adults.
Η τελευταία εξέταση αποφοίτησης του πρώην gymnasium, που προετοί­μαζε για πανεπιστημιακές σπουδές, είχε καταργη­θεί δύο χρόνια νωρίτερα.
The final leavingexamination of the former gymnasium, whichprepared for university studies, had been abolishedtwo years earlier.
Κατά το τέλος της δεκαετίας του 1980, ξεκίνησε μια αναμόρφωση στη δομή του α­νώτερου δευτεροβάθμιου σχολείου, η οποία το 1991 οδήγησε σε μετατροπές εις βάθος στον Εκπαιδευτικό Νόμο του 1985.
The number of pupils in an upper second ary schoolvaries between 300 and 1,500.Various types ofeducation within one school can be located indifferent buildiilgs, and in many places uppersecondary pupils and students in municipal adulteducation share the same building.
Από την 1 Ιουλίου 1992, οι Δήμοι είναι υποχρεω­μένοι, σύμφωνα με τον Εκπαιδευτικό Νόμο, να παρέχουν ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση για όλους τους μαθητές που φεύγουν από το υπο­χρεωτικό σχολείο.
Since 1 July 1992, municipalities have been obliged,under the Education Act, to provide uppersecondary schooling for all pupils leavingcompulsory school.
Αυτό ισχύει για όλους τους κα­τοίκους που βρίσκονται μέχρι και στους πρώτους έξι μήνες του 20ου έτους της ηλικίας τους.
This applies to all residents upto and including the first six months of the year oftheir 20th birthday.
Πάνω από 95% των αποφοίτων του υποχρεωτικού σχο­λείου κάνουν αίτηση εισαγωγής στην ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και σχεδόν όλοι από αυτούς γίνονται δεκτοί.
Over 95% of compulsoryschool leavers apply for upper second ary school andnearly all of them are accepted.
Όπως προαναφέρθηκε, έ­να πιστοποιητικό αποφοίτησης από το υποχρεωτι­κό σχολείο δίνει τη δυνατότητα σε μαθητές να κά­νουν αίτηση εισαγωγής στην ανώτερη δευτερο­βάθμια εκπαίδευση ανεξάρτητα από τα προαιρε­τικά μαθήματα που παρακολούθησαν στο ανώτε­ρο επίπεδο του υποχρεωτικού σχολείου.
As mentionedabove, a compulsory school leaving certificatequalifies pupils to apply for upper secondaryschool, irrespective of the optional subjects taken atthe upper level of compulsory school.
Παρ'όλα αυτά, σύμφωνα με μια απόφαση του Κοινοβουλί­ου το φθινόπωρο του 1993, για να μπορούν οι μα­θητές να κάνουν αίτηση για το ανώτερο δευτερο­βάθμιο σχολείο, αρχίζοντας από το σχολικό έτος 1998/99, θα απαιτείται να έχουν προβιβάσιμους βαθμούς στα Σουηδικά, Αγγλικά και μαθηματικά από το υποχρεωτικό σχολείο.
However, inaccordance with a decision by Parliament in theautumn of 1993, in order to be eligible for uppersecondary school, as of the 1998199 school year,pupils will be required to have pass grades in Swedish, English and mathematics from the in independent upper second ary schools isapproximately 100, as compared with about 700 inmunicipal schools.
διάρκειας δύο, τριών ή τεσσάρων ετών και περί­που 500 εξειδικευμένες σειρές μαθημάτων, ομα­δοποιημένες στους ακόλουθους τομείς:
Upper second aty school is divided into about 25different lines (ltnjer) of two, three or four years'duration and some 500 speciahzedcourses, groupedin the following sectors:
— Γλώσσες, κοινωνικές επιστήμες και καλλιτεχνι­κές δραστηριότητες - γραμμές 2 και 3 ετών
Languages, social sciences and artistic activities -2- and 3year lines;
Παρ'όλα αυτά, σπουδές στη γεωργία, δασοπονία, κηπευτική και ορισμένα επαγγέλματα φροντίδας γίνονται σε δι­οικούμενα από τα Επαρχιακά Συμβούλια σχολεία.
The general curriculum for the upper secondaryschool dates from 1970.In 1992, the objectives andguidelines in the curriculum were revised to suit thenew school administration system for schools.These apply to all upper second ary education untilthe new curriculum comes into effect.
— Επαγγέλματα μέριμνας, κοινωνικές υπηρεσίες και εκπαίδευση του καταναλωτή - γραμμές 2 ε­τών
Caring professions, social services and consumereducation - 2-yearlines; lines; physical education and civics and work experienceare compulsory in all study programmes. Foreign
— Οικονομικά, εμπόριο και εργασία γραφείου -γραμμές 2 και 3 ετών
Economics, commerce and office work - 2- and3-year lines;
— Βιομηχανικά επαγγέλματα και τέχνες - γραμ­μές 2 ετών και, πειραματικά, γραμμές 3 ετών
Industrial trades and crafts experimentally, 3year lines;
— Τεχνολογία και φυσικές επιστήμες - γραμμές 2, 3, και 4 ετών
Technology and natural sciences - 2, 3- and 4year lines; languages are compulsory subjects in all academiclinesandmanyvocationalones.
Τα ανώτερα δευτεροβάθμια σχολεία γενικά βρί­σκονται σε μεγαλύτερους Δήμους με μαθητές που συνήθως προέρχονται από διαφορετικούς Δή­μους.
The2-yearvocational lines have only a few general subjects,but pupils who take these lines can opt for one ormore general subjects and reducetheir vocationaleducation instead.
Κάποια προγράμματα, π.χ. φυσικής αγωγής, οργανώνονται για μαθητές από όλη τη χώρα.
In some programmes,timeis reserved for extracurricular purposes.