natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Q η ενθάρρυνση της μεγαλύτερης και αποτελεσματικό­τερης προσπάθειας για επένδυση στη διαρκή επαγ­γελματική κατάρτιση·
□ encourage greater effort and more effective invest­ment in continuing vocational training;
□ η προώθηση της διάδοσης των ορθών πρακτικών σε ζητήματα διαρκούς επαγγελματικής κατάρτισης, κα­θώς και των καινοτομιών στον τομέα αυτό-
G promote the widespread adoption of good practice in continuing vocational training and to encourage inno­vative approaches;
□ η υποστήριξη διακρατικών προγραμμάτων διαρκούς κατάρτισης, ιδίως στα πλαίσια της ολοκλήρωσης της εσωτερικής αγοράς-
Π support transnational projects in the field of continu­ing training, particularly in the run­up to the internal market;
□ η συνεισφορά στη μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα των μηχανισμών της διαρκούς επαγγελματικής κατάρ­τισης.
Π contribute to the greater effectiveness of continuing vocational training mechanisms.
Ενέργειες Το πρόγραμμα FORCE υποστηρίζει την εφαρμογή των ακόλουθων διακρατικών μέτρων: fj ένα πρόγραμμα ανταλλαγών που αφορά τα στελέχη των τμημάτων «ανθρώπινο δυναμικό», τους αντι­προσώπους του προσωπικού των επιχειρήσεων, τους εκπαιδευτές ιδίως των MME, τους ειδικούς των περι­φερειακών κοινοπραξιών για ζητήματα κατάρτισης και τις επαγγελματικές και τις συνδικαλιστικές ορ­γανώσεις·
Π an exchange programme aimed at managerial staff in human resources' departments, staff representatives in enterprises, instructors, in particular in SMEs, training specialists for regional consortia and the pro­fessional organizations and trade unions;
Q την ολοκλήρωση δοκιμαστικών σχεδίων που απευθύ­νονται στις επιχειρήσεις και προορίζονται να προωθή­σουν τη μεταφορά γνώσεων και τεχνογνωσίας στην Κοινότητα, δίνοντας προτεραιότητα στις ανάγκες των μικρομεσαίων επιχειρήσεων και συνεκτιμώντας τις συνθήκες και τις συνέπειες της ολοκλήρωσης της εσω­τερικής αγοράς·
Π the development of pilot projects targeting undertak­ings, which are intended to promote the transfer of knowledge and skills within the Community by afford­ing priority to the requirements of small and medium­sized undertakings whilst taking account of the greater scope offered by the completion of the internal market;
□ την υλοποίηση σχεδίων που αφορούν την πρόβλεψη των αναγκών σε ειδίκευση και κατάρτιση σε επίπεδο επιχειρήσειον (ή κλάδων)·
G the launching of projects relating to forecasting the re­quirements of undertakings in terms of qualifications and training (or sectoral requirements);
Π κλαδικές έρευνες από οργανισμούς εμπειρογνωμόνων σχετικά με το ανθρώπινο δυναμικό και τα προγράμ­ματα διαρκούς κατάρτισης·
D sectoral surveys by experts relating to human resources and plans for continuing training;
J ενέργειες που αποσκοπούν στη βελτίωση των πληρο­φοριών που χρησιμοποιούνται από τις αρχές λήψης αποφάσεων σε ζητήματα διαρκούς κατάρτισης για τον καθορισμό πολιτικών και τις πρωταρχικές χρηματο­δοτήσεις.
G action aimed at improving the information base of de cision-makers in the field of continuing training, and defining policies and priorities for financial assistance.
Το πρόγραμμα απευθύνεται στις επιχειρήσεις, στις ορκοινο γανώσεις εργοδοτών και στα συνδικάτα, στις δημόσιες αρχές και στους οργανισμούς κατάρτισης.
Target group The programme is targeted at undertakings, employers' associations and trade unions, public authorities and training bodies.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΥΠΤΕΙ ΑΠΟ ΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΕΣ ΜΕΤΑΒΟΛΕΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ
COMMUNITY ACTION PROGRAMME IN THE FIELD OF VOCATIONAL TRAINING AND TECHNOLOGICAL CHANGE
Στόχος Το πρόγραμμα Eurotecnet αποσκοπεί στην προώθηση της καινοτομίας στον τομέα της αρχικής και διαρκούς επαγγελματικής κατάρτισης, που προκύπτει από τις τε­χνολογικές μεταβολές και τον αντίκτυπο τους στην απα­σχόληση, στην εργασία και τις επαγγελματικές ειδικότη­τες.
Objective The aim of Eurotecnet is to promote innovation in the field of initial vocational training and continuing training to take account of technological change and the impact of such change on employment, labour and qualifications.
Ενέργειες Π Ένα δίκτυο εθνικών και διεθνών καινοτόμων σχεδίων που εξασφαλίζει την ανταλλαγή εμπειριών και πλη­ροφοριών.
Action G A network of national and transnational innovative projects for the exchange of experience and information.
Τα σχέδια επιλέγονται βάσει του πολλα­πλασιαστικού χαρακτήρα τους και της δυνατότητας μεταφοράς τους από το ένα κράτος μέλος στο άλλο.
Projects are selected on the basis of their potential knock-on effect and their transferability from one Member State to another.
Αφορούν την ανάπτυξη της διδασκόμενης ύλης, τη με­ταφορά τεχνολογίας και την ενεργό συμμετοχή των επιχειρηματιιόν στην προοιθηση και κατάρτιση στις νέες τεχνολογίες.
They relate to the develop ment of the curriculum, technology transfer and the active involvement of industrial employers in the promotion and training for new technologies.
Π Το πρόγραμμα περιλαμβάνει τρία άλλα είδη μέτρων:
G The programme has provision for three other types of measure:
• την προώθηση προσεγγίσεων και νεωτεριστικών μεθόδων όπως είναι η ανάπτυξη προγραμμάτων για εκπαιδευτές, η δημιουργία ευρωπαϊκών συμπρά­ξεων κατάρτισης σε τεχνολογίες·
• the promotion of innovative approaches and me thods such as the development of programmes for instructors, the setting-up of European partner ships in the field of technological training;
• μελέτες και αναλύσεις για ορισμένες πλευρές της κατάρτισης·
• studies and analyses of a number of aspects of train ing;
• ενέργειες πληροφόρησης και διάδοσης: συνέδρια, στρογγυλά τραπέζια, δημοσιεύσεις, κλπ.
Part of this action is being carried out in close cooperation with the Euroform programme which is designed to create transnational partnerships in the field of qualifications. cations.
Μία σειρά από τις ενέργειες αυτές υλοποιείται σε στενή συνεργασία με το πρόγραμμα Euroform, που αποσκοπεί στη δημιουργία διακρατικών εταιρικών σχέσεων στον το­μέα των επαγγελματικών ειδικοτήτων.
Target group The programme is targeted at administrative departments and individuals (in undertakings or the public sector) responsible for vocational training to cater for the new technologies in specific economic sectors: agriculture, construction, services, and engineering.
Παραπομπή Απόφαση του Συμβουλίου της 18ης Δεκεμβρίου 1989. περί καθιέρωσης προγράμματος δράσης που αποσκοπεί στην προώθηση της καινοτομίας στον τομέα της επαγγελ­ματικής κατάρτισης, που προκύπτει από την τεχνολογική μεταβολή στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα (Eiirotecnet).
Reference Council Decision of 18 December 1989 establishing an action programme to promote innovation in the field of vocational training resulting from technological change in the European Community (Eurotecnet).
Επαφή Στα κράτη μέλη
A list of the names of the national representatives is available from the Commission's offices in the Member States (see addresses, p. 81);
Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, task force «ανθρώπινο δυναμικό, εκπαίδευση, κατάρτιση, και νεότητα»: Γραφείο τεχνικής υποστήριξης Eurotecnet Rue des Deux Eglises 37, Β-1040 Bruxelles.
Commission of the European Communities, Task Force for Human Resources, Education, Training and Youth: Eurotecnet Technical Assistance Unit, Rue des Deux Eglises 37, B-1040 Brussels.
D στο να αυξήσει την προσφορά ποιοτικής κατάρτισης για τις γυναίκες·
Π increase the availability of high-quality training pro­grammes for women;
D να καταστήσει γνωστές τις ανάγκες των γυναικών σε κατάρτιση, να προωθήσει την ανταλλαγή πληροφο­ριών, μεθοδολογίας και εμπειρίας, να αναπτύξει τη συνεργασία και να εντοπίσει εταίρους·
Π increase knowledge of women's needs regarding train­ing, promote the exchange of information, methods and experience, develop cooperation and identify partners;
] να αξιολογήσει και να αναπτύξει τα προσαρμοσμένα στις γυναίκες προγράμματα κατάρτισης·
Q evaluate and develop training programmes catering for women's needs;
U να ενθαρρύνει τη συμμετοχή των εργοδοτών και των συνδικάτου'.
Q encourage the participation of employers and trade unions.
Ενέργειες Το πρόγραμμα IRIS διοργανώνει επισκέψεις μεταξύ των μελών του δικτύου και ενθαρρύνει τη δημιουργία δια­κρατικών συνεργασιών.
Action IRIS organizes visits for the members of the network and encourages the setting-up of transnational partnerships.
Οι υπόλοιπες ενέργειες αφορούν τη διάδοση των πληροφοριών μέσω δημοσιεύσεων και μέσω της δημιουργίας μιας βάσης δεδομένων σχετικά με τα προγράμματα των μελών του IRIS.
Other action undertaken relates to the dissemination of information in the form of publications and the setting-up of a database to provide information on the programmes offered by the members of IRIS.
Καλυπτόμενο Όλα τα προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης που κοινό προορίζονται για τις γυναίκες μπορούν να υπαχθούν στο IRIS, καθώς και μεικτά προγράμματα που περιλαμβά­νουν ένα πεδίο προκατάρτισης.
Target group All vocational training programmes catering for women are eligible to be members of IRIS as well as mixed pro­grammes containing a pre-training element.
Το δίκτυο IRIS περιλαμ­βάνει τα προγράμματα κατάρτισης κάθε εμβέλειας: μικρά ιδιωτικά σχέδια και μεγάλα δημόσια προγράμματα και καλύπτει όλους τους κλάδους και όλα τα επαγγέλ­ματα.
The IRIS network comprises all types of training programme: small private projects and large-scale public programmes, and covers all sectors and all types of employment.
Παραπομπή Σύσταση της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων της 24ης Νοεμβρίου 1987, περί της επαγγελματικής κατάρ­τισης των γυναικών.
Reference Recommendation of the Commission of the European Communities of 24 November 1987 concerning vocational training for women.
Επίσημη Εφημερίδα των Ευρωπαϊ­κών Κοινοτήτων L 342 της 4ης Δεκεμβρίου 1987.
Official Journal L 342 of 4 December 1987.
□ άμεση υποστήριξη των σχεδίων ανταλλαγής και κινη­τικότητας των νέων.
G supports exchange projects and youth mobility programmes.
Τα σχέδια αυτά προβλέπεται να διόσουν τη δυνατότητα σε νέους που προέρχονται από διαφορετικά περιβάλλοντα να έλθουν σε επαφή με­ταξύ τους και, μέσω των συναντήσεων και των ανταλ­λαγών τους, να μπορέσουν να αποκτήσουν συγκεκρι­μένη εμπειρία της ευρωπαϊκής διάστασης.
The projects must offer scope for young people from different social backgrounds to mix so that by virtue of their meeting and their exchange of ideas they will be able to gain first-hand experience of what is meant by the European dimension.
Δεδομένου ότι αυτά τα σχέδια ανταλλαγής προκύ­πτουν, στο μέτρο του δυνατού, από την πρωτοβουλία των ίδιων των vécov, προϋποθέτουν μια προετοιμασία των νέων αυτών.
These exchange projects, which should, as far as possible, be organized by the young people themselves, require a preparatory stage in which young people should be involved.
Δίνεται προτεραιότητα στις ανταλλαγές που αφορούν περιοχές με μικρότερη παράδοση σε ανταλλαγές, πε­ριφερειακές ή γλι^σσικής έκφρασης με περιορισμένη διάδοση, καθώς και στις ενέργειες από τις οποίες επωφελούνται οι νέοι σε δυσμενή θέση.
Priority will be given to exchange projects which cater for regions in which few such opportunities are customarily available, outlying regions or regions in which minority languages are spoken, as well as projects targeting young people from disadvantaged backgrounds. Accordingly, one-third of the funds available will be reserved for exchanges targeting these young people.
Με το πνεύμα αυτό, το 1/3 το)ν πιστώσεων που χορηγούνται, προο­ρίζεται αποκλειστικά για τις ανταλλαγές υπέρ των νέων αντών.
By way of a trial, transnational projects aimed at in volving young people in voluntary service in another Member State, which does not constitute an alternative to military service, will qualify for support.
Q Εκπαιδευτικές επισκέψεις και επισκέψεις επαγγελ­ματικής τελειοποίησης υπέρ των εμψυχωτών νεολαίας.
G study visits and vocational training schemes for youth workers.
Το πρόγραμμα «Νεολαία για την Ευρώπη» αποτελεί απο­κεντρωμένο πρόγραμμα.
Youth for Europe is a programme which operates on a decentralized basis and most of the action is therefore or ganized by local national agencies nominated by each Member State.
Παραπομπές G Απόφαση του Συμβουλίου της 16ης Ιουνίου 1989. περί καθιέρ(υσης του προγράμματος δράσης «Νεολαία για την Ευρώπη» για την προώθηση τιον ανταλλαγών των νέων στην Κοινότητα.
References G Council Decision of 16 June 1988 adopting an action programme for the promotion of youth exchanges in the Community (Youth for Europe).
Επίσημη Εφημερίδα των Ευριυπαϊκών Κοινοτήτιον L 158 της 26ης Ιουνίου 1988.
Official Journal L 158 of 26 June 1988.
Π Απόφαση του Συμβουλίου της 29ης Ιουλίου 1991, περί έγκρισης του προγράμματος «Νεολαία για την Ευρώπη» (δεύτερο στάδιο).
G Council Decision of 29 July 1991 adopting the Youth for Europe programme (second phase).
Επίσημη Εφημερίδα των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων L 217 της 6ης Αυγούστου 1991.
Official Journal L 217 of 6 August 1991.
Π Για περισσότερες πληροφορίες, απευθύνεσθε στους εθνικούς φορείς «Νεολαία για την Ευρώπη».
Q information is obtainable from the national Youth for Europe agencies;
Π Γραφεία της Επιτροπής στα κράτη μέλη: για διευθύν­σεις, βλέπε σ. 83.
Q the Commission's offices in the Member States (see addresses, p. 81).
Δίκτυο πληροφοριών και εκπαιδευτικές επι­σκέψεις μεταξύ ειδικών στον τομέα της εκπαί­δευσης Eurydice και ARION της
Information network on education and study visits for education specialists:
Ευρωπαϊκό Κέντρο για την Ανάπτυξη Επαγγελματικής Κατάρτισης:
European Centre for the Development of Vocatio nal Training:
Συνει­σφέρει έτσι στην ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ κρατών μελιύν και στην προετοιμασία πρωτοβουλιών σε εθνικό και κοινοτικό επίπεδο.
It is thus instrumental in stepping up cooperation between the Member States and preparing initiatives at national and Community level.
Εξάλλου, το Eu­ rydice προετοιμάζει και διανέμει δημοσιεύσεις σε ζητήLiOTa εκπαιδευτικά που ποοορίξονται για ευούτεοο κοινό.
Eurydice also prepares and distributes publications dealing with education and targeting a wider readership. dership.
Συμπληρωματικές Το δίκτυο αποτελείται από 15 μονάδες που εντάσσονται πληροφορίες σταυπουργεία παιδείας TOW κρατών μελών ή έχουν στενή σχέση με αυτά.
Further The network comprises 15 units located within, or workinformation ing closely with, the education authorities in the Member States. The European Unit ensures coordination and stimulates exchanges through the network.
Η ευρωπαϊκή μονάδα εξασφαλίζει το συ-
It supplies technical assistance for the Community programme on cooperation in education.
Παρέχει τεχνική υποστήριξη στο κοινοτικό πρό­γραμμα συνεργασίας για την εκπαίδευση.
References G Resolution of the Council and the Ministers for Education meeting within the Council of 9 February 1976 comprising an action programme in the field of education.
Π Ψήφισμα του Συμβουλίου και των Υπουργών Παι­δείας που συνήλθαν στα πλαίσια του Συμβουλίου σχε­τικά με το δίκτυο Eurydice για την πληροφόρηση σχε­τικά με την εκπαίδευση στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα.
G Resolution of the Council and the Ministers for Education meeting within the Council of 16 December 1990 concerning the Eurydice education information network in the European Community.
Γραφεία της Επιτροπής στα κράτη μέλη: για διευθύνσεις βλέπε σ. 83.
Contact points In the Member States: the Commission's offices in the Member States (see ad dresses, p. 81).
ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΓΙΑ ΕΙΔΙΚΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Information exchanges on experience and innovation will enhance the contribution they can make to the development of education policy in their own country.
Στόχοι Στόχος του προγράμματος είναι να δοθεί η δυνατότητα στους ειδικούς και στους υπεύθυνους της εκπαίδευσης να βελτιιοσουν τις γνώσεις τους σχετικά με την εξέλιξη των πολιτικών και των εκπαιδευτικιόν συστημάτων στα υπό­λοιπα κράτη μέλη.
Action Study visits of one week organized for groups of 12 per sons to various Member States; 850 study grants are awarded every year by the Commission for persons designated by the Member States.
Οι ανταλλαγές πληροφοριών για τις εμπειρίες και τις καινοτομίες εμπλουτίζουν τη συνει­σφορά τους στην ανάπτυξη της εκπαιδευτικής πολιτικής της χώρας τους.
The study visits are based on themes spread over the various groups: education and education values; persons active in the field of education; education and education tools; education and education environment; other subjects.
Ενέργειες Εκπαιδευτικές επισκέψεις διάρκειας μιας εβδομάδας, διοργανωμένες για δεκαμελείς ομάδες ατόμων από διά­φορα κράτη μέλη.
Target group Administrators, inspectors, headteachers, teacher train ers, counsellors and, in certain cases, teachers and even parents.
Ασκούν όλοι υπεύθυνα καθήκοντα σε εθνικό, περιφε­ρειακό ή τοπικό επίπεδο σε ζητήματα πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
References Resolution of the Council and the Ministers for Education meeting within the Council of 9 February 1976 comprising an action programme in the field of education.
Π οι υπεύθυνοι για την οργάνωση της ενέργειας αυτής ανήκουν γενικά στα υπουργεία παιδείας.
G responsibility for organizing this action rests normally with the Ministry of Education;
Π Γραφεία της Επιτροπής στα κράτη μέλη: διευθύνσεις βλέπε σ. 83.
G the Commission's offices in the Member States (see addresses, p. 81).
Μονάδα υποβοήθησης του προγράμματος ARION Pädagogischer Austauschdients Secrétariat du KMK Nassestrasse 8, D-5300Bonn 1.
Commission of the European Communities, Task Force for Human Resources, Education, Training and Youth: Arion Programme Assistance Unit, Pädagogischer Austauschdienst, KMK Sekretariat, Nassestraße 8, D-W-5300 Bonn 1.
Η δημιουργία του Cedefop αποφασίστηκε το 1975 από το Συμβούλιο Υπουργών της Ευρωπαϊκής Κοινότητας.
The Council of Ministers of the European Community took the decision to establish the European centre in February 1975.
Το διοικητικό συμβούλιο του Cedefop αποτελείται από αντι­προσώπους της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, από αντιπροσώπους των οργανώσεων εργαζομένων, των οργανώσεων εργοδοτών και των κυβερνήσεων.
The Cedefop management board comprises representatives of the Commission, together with representatives of workers' organizations, employers' organizations and governments.
Δραστηριότητες χαθεσμικά καθήκοντα του Cedefop είναι τριπλά: αφο­ρούν την πληροφόρηση, την έρευνα και τη διαβούλευση.
Role The institutional tasks of Cedefop are threefold: information, research and consultation.
J ΙΙληροφόρηση: Αποτελεί ένα από τα βασικά καθή­κοντα του Κέντρου.
Q Information: Information on vocational training is one of the centre's basic tasks.
Η τεκμηρίωση και η τράπεζα βι­βλιογραφικών δεδομένων, που ενημερώνονται διαρ­κώς, τροφοδοτούνται από ένα δίκτυο εθνικών ανταπο­κριτών και τίθενται στη διάθεση του κοινού μέσω βο­ηθημάτων πληροφορικής.
Its documentation centre and library 'and constantly updated bibliographical database, receive information from a network of national correspondents. This information is made available to a wide audience, in part via computer links.
Πολλές δημοσιεύσεις, όπως είναι, για παράδειγμα, εκθέσεις έρευνας, μονογρα­φίες, εγχειρίδια, δελτία, περιοδικά, κλπ. διανέμονται από το Cedefop.
Numerous publications — research reports, monographs, manuals, periodic bulletins, etc. — are distributed by Cedefop.
Έρευνα: Ως κοινοτικό κέντρο για την προώθηση και την εκτέλεση ερευνών, το Cedefop συνεισφέρει σε γνώσεις και σε προτάσεις που επιτρέπουν να σχεδια­στούν και να εφαρμοστούν οι πρωτοβουλίες επαγγελ-
Q Research: As a centre for the promotion and coordination of research within the Community, Cedefop provides the expertise and the encouragement necessary for the planning and implementation of vocatio nal training initiatives in the Member States. In so doing, the centre serves as a focal point for innovation.
ματικής κατάρτισης στα κράτη μέλη· το Κέντρο λει­τουργεί ως πόλος καινοτομιών.
G Consultation: As an organization supporting the Commission departments, Cedefop has the task of promoting a concerted approach to vocational training problems.
□ Η πληροφόρηση και η τεκμηρίωση ανταλλάσσονται, ιδίως, μέσω των φορέων του όικτύου τεκμηρίωσης του Cedefop.
G information and documentation are exchanged by the documentation network agencies of Cedefop;
fj Γραφεία της Επιτροπής στα κράτη μέλη: για διευθύν­σεις, βλέπε σ. 83.
G the Commission's offices in the Member States (see addresses, p. 81).
Για το λόγο αυτόν η Κοινότητα υιοθέτησε ένα σύστημα αμοιβαίας αναγνώρισης τιον διπλωμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με επαγγελματικό στόχο το οποίο συμπλήρωσε με ένα δεύτερο γενικό σύστημα ανα­γνώρισης της επαγγελματικής κατάρτισης που καλύπτει τα επαγγελματικά προσόντα που δεν καλύπτονται από το πρώτο γενικό σύστημα ούτε από ένα σύστημα αναγνιυρισης κατά τομέα δηλαδή που αφορά ένα συγκεκριμένο επάγγελμα ή ένα σύνολο επαγγελμάτων.
It is for this reason that the Community has adopted a system for the mutual recognition of higher education diplomas for professional purposes and has just completed this with a second general system for the recognition of vocational qualifications which covers the vocational qualifications as yet neither covered by the first general system nor by a system of sectorial recognition, i.e., aimed at a specific profession or at a group of professions.
Το Συμβούλιο εξέδωσε στις 21 Δεκεμβρίου 1988 την οδη­γία σχετικά με ένα γενικό σύστημα αναγνώρισης τιον τίτλων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που απονέμονται μετά από επαγγελματική κατάρτιση ελάχιστης διάρκειας τριών ετών.
On 21 December 1988 the Council adopted a Directive on a general system for the recognition of higher education diplomas awarded on completion of professional education and training of at least three years' duration.
Η οδηγία βασίζεται στην αρχή σύμφωνα με την οποία ο κοινοτικός πολίτης που θεωρείται ικανός να ασκήσει επαγγελματική δράστη ρ ιότητα σε ένα κράτος μέλος πρέπει επίσης να θεωρείται ικανός να ασκήσει την ίδια δραστηριότητα σε ένα άλλο κράτος μέλος.
The Directive is based on the idea that the Community citizen who is considered able to pursue a profession in one Member State must also be considered able to pursue the same profession in another Member State.
Η οδηγία αυτή, που άρχισε να ισχύει στις 4 Ιανουαρίου 1991, καθιερώνει για όλα τα κράτη μέλη την αρχή της αναγνιυρισης των διπλωματιών που χορηγούν τα άλλα κράτη μέλη για το ίδιο επάγγελμα.
The Directive, which came into force on 4 January 1991, contains provision for the recognition by all Member States of the diplomas awarded by other Member States for the same profession.
Q τον γενικό χαρακτήρα της: καθορίζει τους κανόνες και θεσπίζει μια διαδικασία αντιμετιύπισης τιον αναγκών των διπλωματούχων της τριτοβάθμιας εκπαί­δευσης που επιθυμούν να ασκήσουν εναγγελματική
G its general nature in that it defines the rules and sets up a procedure to cater for the needs of all who, having qualifications in higher education, wish to pursue a profession in a location other than the one in which they underwent their training;
δραστηριότητα σε άλλο τόπο από εκείνον όπου σπού­δασαν
Q its system based on the comparability of training levels: university level training courses are largely similar and therefore comparable.
Ωστόσο, η οδηγία προβλέπει σε ορισμένες περιπτώσεις αντισταθμιστικά μέτρα που βασίζονται στην επαγγελματική εμπειρία ή στον έλεγχο ικανότητας ή σε πρακτική άσκηση στη χώρα υποδοχής·
The Directive states, however, that under certain circumstances the host country may require compensatory measures reflecting professional experience or an aptitude test to be taken or, alternatively, a period as a trainee to be completed;
□ την αυξανόμενη συνεργασία μεταξύ κρατών μελών: οι ανταλλαγές πληροφοριών, η χρήση του δικτύου των αρμόδιων για θέματα πληροφόρησης εθνικών κέ­ντρων και ο συντονισμός των δραστηριοτήτων των αρ­μόδιων αρχών αποτελούν τη βάση της επιτυχίας της καθιερωθείσας διαδικασίας·
G enhanced cooperation between the Member States: information exchange, and the use of the network operated by the national information centres; coordination of activities conducted by the national authorities are fundamental to the success of the procedure established;
□ τον εξελικτικό χαρακτήρα της: είναι δυνατός ο επα­ναπροσδιορισμός του πεδίου εφαρμογής της βάσει των αποτελεσμάτων της λειτουργίας της.
Q its adaptability: it is possible to redefine the field of application in the light of operational experience.