natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Μέρος II – Στόχοι και Αξιολόγηση
Section II – Objectives and Evaluation x
Δημοσίευση ευρημάτων εξωτερικής αξιολόγησης σχολείων, γενική υποχρεωτική εκπαίδευση, 2006/07
Publication of findings from the external evaluation of schools, compulsory general education, 2006/07 x
Ευρυδίκη x
Section III – Decisionmaking Levels and Processes x
Επίπεδο αρχής λήψης αποφάσεων για καθορισμό του συνολικού ποσού της δημόσιας δαπάνης που προορίζεται για τα σχολεία υποχρεωτικής εκπαίδευσης, δημόσιος ή ισότιμος τομέας, 2006/07
Location of decisionmaking powers to determine the overall amount of public expenditure earmarked for schools providing compulsory education, public sector or equivalent, 2006/07
Γ – ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ
C – PARTICIPATION x x
Ποσοστό μαθητών και φοιτητών από την Α/βάθμια μέχρι την Γ/βάθμια εκπαίδευση (ISCED 16) στο σύνολο του πληθυσμού, 2006
Proportion of pupils and students from primary education to tertiary education (ISCED 16) in the total population, 2006
Eurostat, UOE και στατιστική πληθυσμού
Eurostat, UOE and population statistics
Αναλογία μαθητών και φοιτητών στις ηλικιακές ομάδες 3-19 και 3-29, 2006
Proportion of pupils and students in the 3-19 and 3-29 age groups, 2006
Ποσοστό νέων ηλικίας 15-24 στην εκπαίδευση και κατάρτιση ανά φύλο, 2006
Percentage of young people aged 15-24 in education and training by sex, 2006
Αναλογία των μαθητών από οικογένειες μεταναστών στο σύνολο του πληθυσμού των μαθητών ηλικίας 15 ετών, 2006
Proportion of pupils with an immigrant background in the total population of pupils aged 15, 2006 x x
Αλλαγές στο ποσοστό συμμετοχής παιδιών ηλικίας 4 ετών στην προσχολική και πρωτοβάθμια εκπαίδευση (ISCED 0-1), από το 1979/80 έως το 2005/06
Changes in the participation rate of 4-year-olds in preprimary and primary education (ISCED 0-1), from 1979/80 to 2005/06 x x
Ποσοστά συμμετοχής στην προσχολική και πρωτοβάθμια εκπαίδευση (ISCED 0 και 1) ανά ηλικία, 2006
Participation rates in preprimary and primary education (ISCED 0 and 1) by age, 2006
Eurostat, UOE και στατιστική πληθυσμού
Eurostat, UOE and population statistics x x
Ποσοστά συμμετοχής ανά ηλικία από την κατώτερη Β/βάθμια στην Γ/βάθμια εκπαίδευση (ISCED 2-6), 2006
Participation rates by age from lower secondary education to tertiary education (ISCED 2 to 6), 2006 x
Ποσοστό μαθητών ανώτερου δευτεροβάθμιου επιπέδου (ISCED 3) που παρακολουθούν γενικά εκπαιδευτικά προγράμματα ανά περιφέρειες NUTS, 2006
Percentage of upper secondary (ISCED 3) students following general education programmes by NUTS regions, 2006 x
Κατανομή μαθητών ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (ISCED 3) ανά τύπο προγράμματος (γενικό ή επαγγελματικό) συνολικά και ανά φύλο, 2006
Distribution of upper secondary (ISCED 3) students by programme type (general or vocational) overall and by sex, 2006 x
Ποσοστό συμμετοχής, συνολικά και ανά φύλο, μετά την υποχρεωτική εκπαίδευση, 2006
Participation rates, overall and broken down by sex, following compulsory education, 2006 x x x
Ποσοστό φοιτητών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (ISCED 5 και 6) ως προς το σύνολο των μαθητών και φοιτητών, 2006
Trends in the index, of student numbers in tertiary education (ISCED 5 and 6), 2002-2006 (compared to 1998)
Σχήμα Γ13:
Page 268
Ποσοστό φοιτητών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ανά περιφέρεια (ISCED 5 και 6) ως αναλογία του ποσοστού του πληθυσμού ανά περιφέρεια, σε περιοχές NUTS, 2006
Ratio of the regional proportion of tertiary education students (ISCED 5 and 6) to Eurostat, UOE and the regional proportion of the population, by NUTS regions, 2006 population statistics x
Ποσοστό φοιτητών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (ISCED 5 και 6) που σπουδάζουν σε άλλο κράτος μέλος της ΕΕ, σε υποψήφια χώρα ή σε χώρα ΕΖΕΣ/ΕΟΧ, 2002-2006
Percentage of tertiary education students (ISCED 5 and 6) studying in another EU Member State, candidate country or EFTA/EEA country, 2002-2006
Δ – ΠΌΡΟΙ Μέρος I – Επένδυση και Εξοπλισμός
Section I – Investment and Equipment x x x
Σχήμα Δ1: x x x
Eurostat, UOE and National Accounts
Συνολική δημόσια δαπάνη για την εκπαίδευση (ISCED 0-6) ως ποσοστό του ΑΕΠ, 2006
Total publicsector expenditure on education (ISCED 0 to 6) as a percentage of GDP, 2006 x x x
Δημόσια δαπάνη για την εκπαίδευση (ISCED 0-6) ως ποσοστό της συνολικής δημόσιας δαπάνης, 2006
Public expenditure on education (ISCED 0 to 6) as percentage of the total public expenditure, 2006
Eurostat, UOE και Εθνικοί Λογαριασμοί
Eurostat, UOE and National Accounts x x
Συνολική δημόσια δαπάνη για την εκπαίδευση ανά εκπαιδευτικό επίπεδο (ISCED 1, 24 και 5-6), ως ποσοστό του ΑΕΠ, 2006
Total public expenditure on education by educational level (ISCED 1, 24 and 5-6), as a percentage of GDP, 2006
Eurostat, UOE και Εθνικοί Λογαριασμοί
Eurostat, UOE and National Accounts x x x
Eurostat, UOE και Εθνικοί Λογαριασμοί
Eurostat, UOE and National Accounts
Ετήσια δαπάνη στα ιδρύματα δημόσιου τομέα (ISCED 0-6) ανά μαθητή/φοιτητή, σε € ΜΑΔ (χιλιάδες), 2006
Annual expenditure in publicsector institutions (ISCED 0 to 6) by pupil/student, in PPS EUR (thousands), 2006 x x
Ετήσια δαπάνη για ιδρύματα δημόσιου τομέα ανά μαθητή/φοιτητή και εκπαιδευτικό επίπεδο (ISCED 1, 24 και 5-6), σε € ΜΑΔ (χιλιάδες), 2006.
Annual expenditure in publicsector institutions by pupil/student and educational level (ISCED 1, 24 and 5-6), ), in PPS EUR (thousands), 2006.
Δίδακτρα και άλλες συνδρομές σε € ΜΑΔ που καταβάλλουν φοιτητές πλήρους ημερήσιας φοίτησης για απόκτηση πρώτου τίτλου σπουδών (ISCED 5) στον δημόσιο και/ή επιχορηγούμενο ιδιωτικό τομέα, 2006/07
Amounts of fees and other contributions in PPS EUR paid by fulltime daytime students enrolled for a first qualification (ISCED 5) in the public and/or government-dependent private sectors, 2006/07
Δ – ΠΌΡΟΙ Μέρος II – Εκπαιδευτικοί
Section II – Teachers x x
Δομή της αρχικής κατάρτισης των εκπαιδευτικών της προσχολικής, πρωτοβάθμιας και γενικής Ευρυδίκη δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (ISCED 0, 1, 2 και 3), 2006/07
Structure of initial teacher education for pre-primary, primary and general secondary education (ISCED 0, 1, 2 and 3), 2006/07 x x
Καθεστώς συνεχούς επαγγελματικής ανάπτυξης για εκπαιδευτικούς στην πρωτοβάθμια και γενική (κατώτερη και ανώτερη) δευτεροβάθμια εκπαίδευση (ISCED 1, 2 και 3), 2006/07
Status of continuing professional development for teachers in primary and general (lower and upper) secondary education (ISCED 1, 2 and 3), 2006/07 x
Κανονισμοί και/ή συστάσεις όσον αφορά σε τύπους στήριξης για τους εκπαιδευτικούς στην πρωτοβάθμια και γενική (κατώτερη και ανώτερη) δευτεροβάθμια εκπαίδευση (ISCED 1, 2 και 3), 2006/07
Regulations and/or recommendations on certain forms of support for teachers in primary education and general (lower and upper) secondary education (ISCED 1, 2 and 3), 2006/07 x
IEA, βάση δεδομένων PIRLS 2006
Proportions of pupils in the fourth year of primary education whose teachers report that specialists or other adults are on hand to look after pupils with reading difficulties, 2006 x
Ηλικία συνταξιοδότησης εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση (ISCED 1, 2 και 3), 2006/07
Retirement age of teachers in primary and secondary education (ISCED 1, 2 and 3), 2006/07 x
Κατώτατοι και ανώτατοι ετήσιοι μεικτοί βασικοί μισθοί εκπαιδευτικών σχετικοί με το κατά κεφαλήν ΑΕΠ (ISCED 1, 2 και 3), 2006/07
Minimum and maximum basic gross annual teacher salaries relative to per capita GDP (ISCED 1, 2 and 3), 2006/07 x
Σχήμα Δ33: x
Eurostat and Eurydice
Εκπαιδευτικοί στην πρωτοβάθμια και κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (ISCED 1 και 2) ως ποσοστό του συνολικού ενεργού πληθυσμού, δημόσιος και ιδιωτικός τομέας, 2006
Teachers in primary and lower secondary education (ISCED 1 and 2) as a percentage of the total active population, public and private sectors combined, 2006 x x
Αναλογίες εκπαιδευτικών σε ηλικιακή ομάδα στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (ISCED 2 και 3), Eurostat, UOE δημόσιος και ιδιωτικός τομέας, 2006
Distribution of teachers by age group in secondary education (ISCED 2 and 3), public and private sectors combined, 2006 x
Αναλογίες εκπαιδευτικών σε ηλικιακές ομάδες κοντά στη συνταξιοδότηση στην πρωτοβάθμια (ISCED 1) και δευτεροβάθμια εκπαίδευση (ISCED 2 και 3), δημόσιος και ιδιωτικός τομέας, 2006
Proportions of teachers in age groups close to retirement in primary education (ISCED 1) and secondary education (ISCED 2 and 3), public and private sectors, 2006
Δ – ΠΌΡΟΙ Μέρος III – Διοικητικό Προσωπικό
Section III – Management Staff x
Ελάχιστος αριθμός ετών επαγγελματικής διδακτικής εμπειρίας που απαιτείται για τον διορισμό διευθυντή στην πρωτοβάθμια, γενική κατώτερη και ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (ISCED 1, 2 και 3), 2006/07
Minimum number of years of professional teaching experience required to become a school head in primary, general lower and upper secondary education (ISCED 1, 2 and 3), 2006/07 x
Κατώτατοι και ανώτατοι ετήσιοι μεικτοί βασικοί μισθοί διευθυντών, επίπεδα ISCED 1, 2 και 3, σε σχέση με το κατά κεφαλήν ΑΕΠ, 2006/07
Minimum and maximum basic gross annual salaries of school heads, ISCED 1, 2 and 3, relative to per capita GDP, 2006/07
Eurostat και Ευρυδίκη
Eurostat and Eurydice x
IEA, βάση δεδομένων PIRLS 2006
Proportion of the time spent in a range of activities by the heads of schools attended by pupils in the fourth year of primary education, 2006
E – ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ Μέρος I – Διδακτικός Χρόνος
E – EDUCATIONAL PROCESSES
Κατανομή των μαθητών στην τέταρτη τάξη της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, σύμφωνα με IEA, βάση δεδομένων τον αριθμό ωρών που αφιερώνονται στη γλώσσα διδασκαλίας εβδομαδιαίως, σε σύγκριση με PIRLS 2006 και τον επίσημο ελάχιστο προτεινόμενο χρόνο, δημόσιος και ιδιωτικός τομέας, 2006 Ευρυδίκη, 2006/07
Distribution of fourthyear pupils in primary education according to IEA, PIRLS 2006 the number of hours a week they are taught the language of instruction, database and Eurydice, compared to the official minimum recommended time, public and private sectors 2006/07 combined, 2006 x
Ποσοστά μαθητών της τέταρτης τάξης της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης των οποίων οι εκπαιδευτικοί δηλώνουν ότι χρησιμοποιούν αναγνωστικά, παιδική λογοτεχνία ή εκπαιδευτικό λογισμικό ή το Διαδίκτυο για τη διδασκαλία της ανάγνωσης τουλάχιστον μία φορά την εβδομάδα, δημόσιος και ιδιωτικός τομέας, 2006
Percentages of pupils in the fourth year of primary education whose teachers say they use textbooks, children's literature, educational software or Internet materials for teaching reading at least once a week, public and private sectors combined, 2006 x
Ποσοστό μαθητών στην τέταρτη τάξη της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης των οποίων οι εκπαιδευτικοί δηλώνουν ότι τους αναθέτουν κατ’ οίκον εργασία στη γλώσσα διδασκαλίας, δημόσιος και ιδιωτικός τομέας, 2006
Percentage of pupils in the fourth year of primary education, whose teachers say IEA, they give them homework in the language of instruction, public and private PIRLS 2006 database sectors combined, 2006 x
Κατανομή μαθητών 15 ετών ανά αριθμό ωρών εβδομαδιαίως που δηλώνουν ότι αφιερώνουν στην κατ’ οίκον εργασία και μελέτη, δημόσιος και ιδιωτικός τομέας, 2006
Distribution of 15-year-old pupils by number of hours a week that they report OECD, spending on homework and study at home, public and private sectors combined, PISA 2006 database 2006
ΟΟΣΑ, βάση δεδομένων PISA 2006
E – EDUCATIONAL PROCESSES
Μέρος II – Ομαδοποίηση Μαθητών και Σχολικό Κλίμα
Section II – Grouping of Pupils and School Climate x
Βασικές μέθοδοι ομαδοποίησης παιδιών στην προσχολική εκπαίδευση (ISCED 0), 2006/07
Principal methods of grouping children in preprimary education (ISCED 0), 2006/07 x
Βασικά μοντέλα καταμερισμού διδασκαλίας και μαθημάτων μεταξύ των εκπαιδευτικών για μαθητές ηλικίας 7 ετών περίπου, 2006/07
Main models for dividing teaching and subjects among the teachers of pupils aged around 7, 2006/07 x
IEA, βάση δεδομένων PIRLS 2006
Class size regulations or recommendations in primary education, 2006/07 x x
Κανονισμοί ή συστάσεις όσον αφορά στο μέγεθος των τάξεων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, 2006/07
Changes in the ratio of pupils to teaching staff in primary education (ISCED 1), 2001 and 2006 x
IEA, βάση δεδομένων PIRLS 2006 και Ευρυδίκη 2006/07
IEA, PIRLS 2006 database and Eurydice 2006/07
Αναλογία μαθητών ως προς το διδακτικό προσωπικό στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (ISCED 2 και 3), 2006
Ratio of pupils to teaching staff in secondary education (ISCED 2 and 3), 2006 x
Κατανομή των μαθητών της τέταρτης τάξης του δημοτικού σχολείου σύμφωνα με τον αριθμό των παραπτωμάτων που ανέφεραν στο σχολείο τους, 2006 x
Breakdown of pupils in the fourth year of primary school according to the number of offences that they reported in their school, 2006
Κατανομή των μαθητών της τέταρτης τάξης της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που φοιτούν σε IEA, σχολείο όπου θέματα όπως η οκνηρία, η απουσία κατ’ επανάληψη και η αναστάτωση στην βάση δεδομένων PIRLS τάξη αναφέρονται ως μέτρια ή σοβαρά προβλήματα, σύμφωνα με τον διευθυντή του σχολείου, 2006 2006
Breakdown of pupils in the fourth year of primary education attending a school in IEA, which issues like tardiness, absenteeism and classroom disturbance are PIRLS 2006 database declared as moderate or serious problems, according to the school head, 2006
E – ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ Μέρος III – Αξιολόγηση Μαθητών
E – EDUCATIONAL PROCESSES
Όροι εισαγωγής στην κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (ISCED 2), δημόσιος και επιχορηγούμενος ιδιωτικός τομέας, 2006/07
Conditions of admission to lower secondary education (ISCED 2), public and government-dependent private sectors, 2006/07 x
Πιστοποιημένη αξιολόγηση στο τέλος της γενικής ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, 2006/07
Certified assessment at the end of general upper secondary education, 2006/07
ΣΤ – ΠΤΥΧΙΟΎΧΟΙ ΚΑΙ ΕΠΊΠΕΔΑ ΠΡΟΣΌΝΤΩΝ
F – GRADUATES AND QUALIFICATION LEVELS x
Ποσοστό του πληθυσμού στην ηλικιακή ομάδα 20-24 που ολοκλήρωσε τουλάχιστον την ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (ISCED 3), 2007 x
Proportion of the population in the 20-24 age group having completed at least upper secondary education (ISCED 3), 2007
Ποσοστό του πληθυσμού χωρίς έστω ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (ISCED 3), ανά ηλικιακή ομάδα, 2007 x
Proportion of the population without at least an upper secondary education (ISCED 3), by age group, 2007
Αριθμός γυναικών για κάθε 100 άντρες που απέκτησαν προσόντα γενικής ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (ISCED 3), 2002-2006
Number of women for every 100 men obtaining a general upper secondary education (ISCED 3) qualification, 2002-2006 x
Ποσοστό του πληθυσμού που κατέχει προσόντα Γ/βάθμιας εκπαίδευσης (ISCED 5 και 6) στους κόλπους του πληθυσμού ηλικίας 30-64, ανά ηλικιακή ομάδα, 2007 x
Percentage of the population with tertiary education qualifications (ISCED 5 and Eurostat, 6) in the population aged 30-64, by age group, 2007 Labour force survey x
Μεταβολές στον αριθμό των αποφοίτων τριτοβάθμιου επιπέδου (ISCED 5 και 6) στον τομέα της επιστήμης και τεχνολογίας ανά 1 000 κατοίκους ηλικίας 20-29, 2002-2006
Variation in the number of tertiary-level graduates (ISCED 5 and 6) in science and technology per 1 000 inhabitants aged 20-29, 2002-2006
Eurostat, Έρευνα εργατικού δυναμικού: Στοιχεία Ιουλίου 2008
Eurostat, Labour force survey: Data extracted July 2008
Eurostat, UOE: Στοιχεία Ιουλίου 2008 και Ιουνίου 2009
Eurostat, UOE: Data extracted July 2008 and June 2009
Eurostat, Στατιστική πληθυσμού: Στοιχεία Ιουλίου 2008
Eurostat, population statistics: Data extracted July 2008
Eurostat, Εθνικοί Λογαριασμοί: Στοιχεία Ιουνίου 2009
Eurostat, National Accounts: Data extracted June 2009
ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ
EDUCATION, AUDIOVISUAL AND CULTURE EXECUTIVE AGENCY
Συντονισμός παραγωγής
Production coordinator
EUROSTAT (ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ)
EUROSTAT (EDUCATION, SCIENCE AND CULTURE)
Παράθεση δεικτών από τις βάσεις δεδομένων της Eurostat
Provider of indicators from the Eurostat databases
Συμβολή Μονάδας: Αθηνά Πλέσσα-Παπαδάκη (Διευθύντρια της Διεύθυνσης Θεμάτων Ευρωπαϊκής Ένωσης), Δρ.
Eurydice Unit Ministry of National Education and Religious Affairs Directorate of European Union Section C ‘Eurydice’ 37 Andrea Papandreou Str.
Αναστασία Κωστάκη (Μονάδα Ευρυδίκη)
(Office 2168) 15180 Maroussi (Attiki)
Μονάδα Ευρυδίκη Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Κίμωνος και Θουκυδίδου 1434 Λευκωσία
Eurydice Unit Ministry of Education and Culture Kimonos and Thoukydidou 1434 Nicosia
Συμβολή Μονάδας: Χριστιάνα Χαπέρη, ειδικός: Γρηγόρης Μακρίδης (Πρόεδρος Ιδρύματος «ΘΑΛΗΣ»)
Contribution of the Unit: Christiana Haperi; expert: Gregory Makrides (President, Thales Foundation)
ΣΗΜΕΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ EUROSTAT
EUROSTAT CONTACT POINTS
Ευρωπαϊκή Επιτροπή – Eurostat
European Commission – Eurostat
Μονάδα F4: Στατιστικά Στοιχεία για την Εκπαίδευση
Unit F4: Education Statistics
Εθνικοί φορείς που συμμετείχαν στην εκπόνηση της μελέτης
National contact points that have taken part in preparing this report
Στατιστική για την Εκπαίδευση Οδός Μιχαλάκη Καραολή 1444 Λευκωσία Συμβολή: Δήμητρα Κώστα
Statistics of Education Michalakis Karaolis Street 1444 Nicosia Contribution: Demetra Costa
Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων Διεύθυνση Προγραμματισμού Επιχειρησιακής Έρευνας Ανδρέα Παπανδρέου 37 15180 Μαρούσι (Αθήνα) Συμβολή: Άγγελος Καραγιάννης και Χρύσα Δρυδάκη
15180 Maroussi (Athens) Contribution: Angelos Karagiannis and Chrysa Drydaki
Έκδοση 2009
2009 Edition
(Αριθμοί Κλειδιά)
(Key Data)
Τεχνολογίες και βιομηχανία της πληροφορίας, και τηλεπικοινωνίες
COMMISSION OF THE EUROPEAN COMMUNITIES Directorate General XIII Information Technologies and Industries, and Telecommunications
Νέες ευκαιρίες για εκδότες στην αγορά υπηρεσιών πληροφόρησης
New Opportunities for Publishers in the Information Services Market
Εκθεση EUR 14925 EL
Report EUR 14925 EN
Εκδοση υπ'αριθμ. 14925 EL της ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ Μονάδα διάδοσης των επιστημονικών και τεχνικών γνώσεων Γενική διεύθυνση "Τεχνολογίες και βιομηχανία της πληροφορίας, και τηλεπικοινωνίες L-2920 Λουξεμβούργο
Publication n° 14925 EN of the COMMISSION OF THE EUROPEAN COMMUNITIES Dissemination of Scientific and Technical Knowledge Unit, Directorate-General Information Technologies and Industries, and Telecommunications L-2920 Luxembourg
Ούτε η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων ούτε οποιοδήποτε άτομο ενεργεί για λογαριασμό της Επιτροπής ευθύνεται για τυχόν χρησιμοποίηση των ακόλουθων πληροφοριών
Neither the Commission of the European Communities nor any person acting on behalf of the Commission is responsible for the use which might be made of the following information
Μεθοδολογ ία Περ ί λήψη Συνολικές διαπιστώσε ι ς Επι λεγμένες συγκρ ίσε ι ς με τις ΗΠΑ κα ι την Ιαπων ία ΗΠΑ Ιαπων ία Συμπεράσματα Νέες ευκαιρίες στις ηλεκτρονικές εκδόσεις Δυναμικό αγοράς Τμήματα της ευρωπαϊκής αγοράς εκδόσεων το 1992 και 2000 και το δυναμικό τους για ηλεκτρονικές εκδόσεις το έτος 2000....
Methodology Abstract Global Findings Selected Comparisons with USA and Japan USA Japan Conclusions New Opportunities in Electronic Publishing Market Potential European Publishing Market Segments 1992 and 2000 and their Potential for Electronic Publishing in The Year 2000 European Book Market Segments 1992 and 2000 and their Potential for Electronic Publishing in The Year 2000 Corporate and Business Publishing Markets Children's Publishing Markets Perspective for the Year 2000 Different Roles of Key Players Publishers Bookstores Printers Television Telecom Music/films Industrial corporations Hardware manufacturers Software developers Videogame suppliers Newcomers
Τμήματα της ευρωπαϊκής αγοράς βιβλίων το 1992 και 2000 και το δυναμικό τους για ηλεκτρονικές εκδόσεις το έτος 2000....
Recommendations to the European Commission and Member States Recommendations to Publishers
Η παρούσα στρατηγική μελέτη εκπονήθηκε το 1992 για λογαριασμό της Ευρωπαϊκής Επιτροπής από την Consulting Trust σε στενή συνεργασία με την IERPC έχοντας ως στόχο να προσφέρει ένα στρατηγικό πλαίσιο για την EEK και τους ευρωπαίους εκδότες στον τομέα των ηλεκτρονικών εκδόσεων.
This strategic study was undertaken in 1992 for the European Commission by Consulting Trust in close co-operation with IEPRC to provide a strategic framework for the CEC and European publishers for electronic publishing.
Η παρούσα μελέτη, μολονότι βασίζεται ενμέρε ι στα αποτελέσματα από προγενέστερες μελέτες με παρόμοια θέματα, ασχολήθηκε κυρίως με επιτόπια έρευνα, συμπεριλαμβανομένων συνεντεύξεων με περισσότερους από 250 εμπειρογνώμονες στις σημαντικότερες ευρωπαϊκές χώρες, τις ΗΠΑ και την Ιαπωνία.
Though the study is partly based on the results of past studies on similar subjects, the main research was field research including interviews with more than 250 experts in the main European countries, the USA and Japan.
Ερωτήθηκαν βασικοί παίκτες στο χώρο των εκδοτικών οίκων, των επιχειρήσεων ηλεκτρονικών, των τυπογραφείων και άλλων συναφών επιχειρήσεων, είτε σε προσωπικές συνεντεύξεις είτε σε εργαστήρια.
Key players in publishing, electronics, printing and other related businesses were involved, either in individual interviews or in workshops.
Η Consulting Trust συνήγαγε συμπεράσματα από μια παγκόσμια θεώρηση και ανέπτυξε ένα γενικότερο στρατηγικό πλαίσιο ούτως ώστε να ληφθούν υπόψη οι βασικές βιομηχανίες που εμπλέκονται στις ηλεκτρονικές εκδόσεις.
Consulting Trust then drew conclusions from a world-wide perspective and developed a more general strategic framework to take account of the key industries involved in electronic publishing. lishing.
Ενδιάμεσα αποτελέσματα και υποθέσεις τέθηκαν υπόψη της Επιτροπής και των εκδοτών ούτως ώστε να υπάρξει ανατροφοδότηση και περαιτέρω καθοδήγηση με την πρόοδο της μελέτης.
Interim results and hypotheses were made available to the CEC and to publishers in order to receive feedback and further direction for the study as it progressed.
Η παρούσα έκθεση αποτελεί την περίληψη των διαπιστώσεων, συμπερασμάτων και συστάσεων και παρέχει μια άποψη των αναμενόμενων εξελίξεων.
This report represents the summary of the findings, conclusions and recommendations as well as a view of expected developments.
Σημειωτέον ότι -κυρίως λόγω της τεράστιας ελλείψεως ενημέρωσης στην παραδοσιακή εκδοτική βιομηχανία και των διαφορετικών τρόπων προσέγγισης στην ηλεκτρονική βιομηχανία- η Consulting Trust υποχρεώθηκε να συναγάγει τα δικά της συμπεράσματα, με μερικά από τα οποία δεν συμφωνούν απολύτως όλοι οι συμμετέχοντες απ'το χώρο της βιομηχανίας.
It is important to note that - mainly due to the enormous lack of awareness in the traditional publishing industry and to the diverse approaches within the electronics industry - Consulting Trust had to come to their own conclusions, some of which are not completely shared by all industry participants.
Οι απόψεις που εκφράζονται στην παρούσα έκθεση είναι οι απόψεις του συντάκτη και δε δεσμεύουν κατά κανένα τρόπο την Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων.
The views expressed in this report are those of the author and do not engage the Commission of the European Communities in any way.
Συντάκτης της μελέτης:
Author of the Study:
Τηλεομοιοτυπία (49)(0)2102-896055
Strategic Study on New Opportunities for Publishers in The Information Services Market
Μολονότι το έτος δύο χιλιάδες οι περισσότερες εκδόσεις θα εξακολουθούν να είναι σε έντυπη μορφή, τα παραδοσιακά έντυπα προϊόντα χάνουν τον ηγετικό τους ρόλο σε ορισμένους τομείς και δεν αποτελούν πλέον το σήμα κατατεθέν ενός πνευματικά ενεργού ατόμου.
Though by the year 2000 most publications will still be in printed form, traditional print products are losing their leading role in several areas and no longer represent the mark of identification of an intellectually active person.
Η διείσδυση των προσωπικών υπολογιστών στην Ευρώπη έχει φθάσει περίπου το 25% στα γραφεία (ΗΠΑ 35%) και το 15% στα νοικοκυριά (ΗΠΑ 20%) και συνεχίζει να αυξάνει ραγδαία.
The penetration of personal computers in Europe has reached some 25% in offices (USA 35%) and 15% in homes (USA 20%) and is growing rapidly.
Χονδρικές εκτιμήσεις παρουσιάζουν ένα δυναμικό αγοράς για ηλεκτρονικές εκδόσεις-'- στην Ευρώπη τάξεως μεγέθους περίπου 12 000 εκατομμυρίων ECU το έτος 2000 και ένα υψηλό δυναμικό ανάπτυξης μέχρι τότε.
Rough estimates show a market potential for electronic publishing1in Europe in the order of magnitude of some 12.000 million ECU in the year 2000 and a high potential for growth until then.