natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Στα μεγαλύτερα σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης πιθανόν να υπάρχουν περισσότερα τμήματα της ίδιας τάξης.
In the largerprimary schools there will be more than one class ateach stage, the norrnal maximum class size being 33by regulation.In smaller schools, children of morethan one age may be combined in one class with oneteacher.
Σύμφωνα με τον κανονισμό, ο μέγιστος αριθμός μαθητών σε κάθε τμήμα είναι 33.
As far as possible, the education authoritieswill try to keep such composite classes to a limit of25 pupils.
Σε μικρότερα σχολεία, παιδιά διαφόρων τάξεων μπορεί να δι­δάσκονται στην ίδια αίθουσα με έναν δάσκαλο.
In the very smallest schools where thereare fewer than 20 children, one teacher will teach allthe children in one class.
Στις περιπτώσεις αυτές, όσο είναι εφικτό, οι υπη­ρεσίες παιδείας επιδιώκουν ο μέγιστος αριθμός μαθητών να είναι 25. Στα ακόμα μικρότερα σχο­
Three broad stages arenormally distinguished in primary schools: Pl to P3(the infant or early education stage);P4 and P5 (the
Δεν υπάρχει νομοθεσία που να ορίζει πώς θα κα­τανέμεται η σχολική ημέρα και εβδομάδα, συνή­θως υπάρχουν πρωινά και απογευματινά τμήματα
In general terms, the purpose of primary schoolingis to provide a broad basic education concentrating
λοντικά μαθήματα, εκφραστικές τέχνες, θρησκευ­τικά και ηθική αγωγή), καθώς και τα ζητήματα α­ξιολόγησης και ενημέρωσης των γονέων για την πρόοδο των παιδιών τους.
on enabling children to read,write and count butalso introducing them to ways of examining andunderstanding their environment, past and present,helping them to express themselves through art,music and physical activity, and developing theirawareness of religious, moral and socialvalues. values.
πέντε ημέρες την εβδομάδα (Δευτέρα με Παρα­σκευή).
used by teachers to plan the curriculum and monitorpupil progress and attarnment.
Η σχολική εβδομάδα στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση διαρκεί συνήθως 27,5 ώρες για πέντε ημέρες των 5,5 ωρών.
A continuingprocess of classroom assessment throughobservation and task-setting is supported by the useof national tests in reading, writing andmathematics.
Ο αριθμός και η διάρκεια της διδακτικής ώρας καθορίζεται από το διευθυ­ντή σε συνεργασία με τους δασκάλους.
These tests will help to ensure thatteachers' assessments are in line with nationallyagreedstandards.Pupilsarepromoted automatically to the next class, and repeating the year is not permitted.
Αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών και αξιολόγηση
The curriculum is not imposed by any centralauthority, but the SOED recommends,through through
Η κυβέρνηση έχει ξεκινήσει από το 1993 τη διδα­σκαλία ξένων γλωσσών στα σχολεία πρωτοβάθ­μιας εκπαίδευσης.
The Government has also initiated (in 1993) theintroduction of modern languages in the primaryschool.
Σταδιακά θα εφαρμοστεί σε ό­λα τα σχολεία με βάση την εμπειρία που θα απο­κτηθεί από την πιλοτική φάση.
This involves a phased expansion, built onthe experience of earlier piloting.
Το περιεχόμενο της διδακτέας ύλης δεν επιβάλλε­ται από κάποιο κεντρικό όργανο.
Guidelines, that primary education be based on anumber of broad curricular areas, set in anappropriate balance.
Οι τομείς αυτοί είναι: η γλώσσα, τα μαθηματικά, ο κόσμος που μας περι­βάλλει (που περιλαμβάνει ζητήματα γεωγραφίας, ιστορίας, θετικών επιστημών, βασικής κατανόη­σης της κοινωνίας και της τοπικής αυτοδιοίκησης, τεχνολογίας, πληροφορικής και υγιεινής), οι εκ­φραστικές τέχνες, τα θρησκευτικά και η ηθική.
These are: language,mathematics, environmental studies (includingaspects of geography, history, science, basicunderstanding of society and local government,technology, information technology and healtheducation), expressive arts, religious and moraleducation.
Ανεξάρτητα
1993 1993 lg4lg4 teachers.
Ολόκληρο το περιεχόμενο διδασκαλίας της βασι­κής εκπαίδευσης μέχρι και το πρώτο στάδιο της μέσης, έχει αποτελέσει αντικείμενο τροποποίησης από το 1988, σε στενή συνεργασία με ενεργούς εκπαιδευτικούς.
As part of this programme, National Guidelines have been published by the Government covering each of the above 5 areas of the curriculum(langud5e, mathematics, environmental studies,expressive arts and religious and moral education),together with assessment and reporting.
Ως μέρος αυτού του προγράμματος, οι Εθνικές Κατευθύνσεις που έ­χουν εκδοθεί από την κυβέρνηση καλύπτουν κάθε έναν από τους 5 παραπάνω τομείς του περιεχομέ­νου διδασκαλίας (γλώσσα, μαθηματικά, περιβαλ­
For assessment purposes,5 levels of attainment arespecified in each area of the curriculum. These are
Το σχολικό έτος, η σχολική εβδομάδα και ημέρα είναι οργανωμένα όπως και στο πρωτοβάθμιο επί­πεδο.
Secondary Secondary educatloneducatlon but schools have considerable freedom to decide onthe pattern of their own timetables.
Κατώτερη βαθμίδα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
Lower Lower secondary secondary educationeducation
Οι τέσσερις πρώτες τάξεις, η κατώτερη βαθμίδα δηλ. της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που είναι και υποχρεωτική, διαιρείται σε δύο στάδια, όπως έχει ήδη αναφερθεί, το καθένα από τα οποία διαρκούν δύο χρονιές.
At lower second ary level, in the four years ofcompulsory education, the curriculum is dividedinto two stages,3s mentioned above, each lastingtwo years.
Περισσότερο από το 99% των μαθητών της δευτε­ροβάθμιας εκπαίδευσης στη Σκωτία πηγαίνουν σε μικτά, πολυκλαδικά σχολεία, τα οποία διαθέτουν τμήματα όλων των τύπων, για μαθητές όλων των δυνατοτήτων και κλίσεων.
More than 99% of pupils in education authoritysecondary schools in Scotland attend coeducationalcomprehensive schools offering all types of coursesto pupils of all abilities and aptitudes.90o/o of theseschools provide education on an all-through basiscovering four years of compulsory and two years ofoptional second ary education.
Λόγω τοπικών συνθηκών, υπάρχουν μερικά γενικά σχο­λεία που διαθέτουν μόνο 2 ή 4 τάξεις.
Because of localcircumstances there are some comprehensives atwhich courses may last only 2 or 4 years.
Σε απομακρυσμένες περιοχές και σε πε­ριοχές με μικρή πυκνότητα πληθυσμού που δε δια­θέτουν εξατάξιο πολυκλαδικό σχολείο δευτερο­βάθμιας εκπαίδευσης, οι γονείς έχουν το δικαίω­μα να στείλουν τα παιδιά τους στο πολυκλαδικό σχολείο που εξυπηρετεί την περιοχή τους, αντί να τα στείλουν στο τοπικό σχολείο.
In theremote and sparsely populated areas, wheresecond ary schools do not provide a full range ofcourses, parents have the option of sending theirchildren to the comprehensive school serving thearea, rather than to the local school.
Σε όλα τα σχο­λεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης παρέχεται γε­νική εκπαίδευση, ενώ διδάσκονται και ορισμένα μαθήματα επαγγελματικής κατεύθυνσης, για ό­σους επιθυμούν.
All secondaryschools offer a general education, with somevocationally-oriented courses for those who wishthem.
Η δευτεροβάθμια εκπαίδευση διαιρείται σε τρία ευρέα στάδια, το καθένα από τα οποία επικε­ντρώνεται σε διαφορετικούς τομείς.
The Scottish curriculum is not prescribed by law,and education authorities and head teachers haveconsiderable freedom to decide what courses shouldbe available in any individual school.
Οι τέσσερις αυτές τά­ξεις αποτελούν την κατώτερη βαθμίδα της δευτε­ροβάθμιας εκπαίδευσης.
first 2years(Sl and 52) provide a general education,following the 514 Guidelines, while the third andfourth years (S3 and 54) have elements ofspecialization and of vocational education for all.Together they constitute lower secondaryeducation.
Στο τελικό στάδιο (S5 και S6), το οποίο αποτελεί και την μεταδευτερο­βάθμια βαθμίδα, υπάρχει μια μεγαλύτερη εξειδί­κευση.
The final stage(S5 and 56) is one ofgreater specialization and forms upper secondaryeducation. aryeducation.
Το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών των πρώτων δύο τάξεων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης συ­μπίπτει με αυτό των τελευταίων δύο τάξεων για τις ηλικίες 5-14.
The first two years of second ary education arecoincident with the last two years of the 5-I4curriculum.
Έτσι το αναλυτικό πρόγραμμα και η αξιολόγηση σε αυτό το στάδιο καλύπτονται από τις εθνικές κατευθύνσεις για τους 5 τομείς δι­δασκαλίας: γλώσσα, μαθηματικά, μελέτη του κό­σμου που μας περιβάλλει, εκφραστικές τέχνες, θρησκευτικά και ηθική εκπαίδευση.
Curriculum and assessment at thisstage are therefore covered by the National Guidelines for the 5 curriculum areas: language,mathematics, environmental studies, expressive artsand religious and moral education.
Παράλληλα, οι κατευθύνσεις για τις ηλικίες 514 εφαρμόζονται επίσης στην αξιολόγηση και στους ελέγχους στο στάδιο αυτό.
Similarly the 514 Guidelines on assessment and reporting apply atthis stage.
Οι μαθητές διδάσκονται από εξειδικευμένους κα­θηγητές σε κάθε μάθημα.
Pupils have different specialist teachers for differentsubjects.
Το μάθημα μπορεί να γίνεται σε ολόκληρη την τάξη ή κατά ομάδες, ώ­στε να διαφοροποιείται η διδασκαλία.
They may be taught as a whole class or ingroups within the same class in order to differentiateteaching.
Οι τάξεις δεν μπορεί να έχουν πάνω από 30 μαθητές στις πρώτες τάξεις και 25 στις τελευταίες.
Classes have no more than 30 pupils inearlier years, no more than 25 in later years.
Σε ορισμέ­να μαθήματα π.χ. στα πρακτικά, ο αριθμός των μαθητών περιορίζεται σε 20.
Incertain practical subjects, e.g. science, the number ofpupils is restricted to 20.
Στο τέλος του δευτέρας τάξης της υποχρεωτικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, οι μαθητές αποφα-
At the end of the second year of compulsorysecondary education decisions are taken by pupilsas to what subjects they will follow. Although someselection of subjects for more speciahzed study ispossible, the general aim is to maintain a well-balanced curriculum for all pupils.
σίζουν ποια μαθήματα θα ακολουθήσουν.
Upper Upper secondary secondary educationeducation
των γραπτών εξετάσεων (βαθμολογία από 1 μέχρι 7) καθώς και η αξιολόγηση των μαθητών από το ί­διο το σχολείο.
Upper second ary education is offered in six-yearsecond ary schools and in further education colleges(see Vocational Education and Training).
Γίνονται συστάσεις στα σχολεία να σχεδιάζουν τη δική τους διδακτέα ύλη για τις τάξεις S3 και S4, α­κολουθώντας 8 'συνδυασμούς': γλώσσα και επι­κοινωνία, μαθηματικά και εφαρμογές, μελέτη πρακτικών μαθημάτων και εφαρμογές, μελέτες κοινωνικές και του περιβάλλοντος :όσμου, τεχνο­λογικές δραστηριότητες και εφαρ_BAR_. ογές, δημιουρ­γικές και αισθητικές δραστηριότητες, φυσική εκ­παίδευση, θρησκευτική και ηθική εκπαίδευση.
Schools are recommended to design theircurriculum for 53 and 54 using the following 8'modes':languageandcommunication,mathematical studies and applications, scientificstudies and applications, social and environmentalstudies, technological activities and applications,creative and aesthetic activities, physical education,religious and moral education.
Όλα τα μαθήματα που διδάσκονται περιέχονται σε ένα ή και περισσότερα από τους 8 'συνδυα­σμούς' και ο κάθε μαθητής θα πρέπει να διδαχτεί τουλάχιστον ένα μάθημα από τον κάθε συνδυα­σμό.
All subjects taught fall within the scope of one orother of the 8 'modes'and every pupil should study
Υπάρχουν ακόμη και μαθήματα που επιλέγουν ο­ρισμένοι μαθητές και που δεν διδάσκονται για ο­λόκληρο το σχολικό έτος, τα οποία θα μπορούσαν να θεωρηθούν ότι αποτελούν μέρος των Γενικών Αποδεικτικών Επαγγελματικών Σπουδών Σκω­τίας (General Scottish Vocational Qualifications -GSVQ).
There are no restrictionson pupils staying on atschool beyond the age of 16, although schoolsusually assume minimum standards for certaincourses and will advise pupils whether it is sensiblefor them to take on a longer or shorter time toachieve their intended awards.
Ακόμη, σε οριμένα σχολεία οι μαθητές διδάσκονται πλήρη προγράμματα του GSVQ, τα οποία έχουν σχεδιαστεί ώστε να εντάσσονται στα νέα SVQ ( Τα GSVQ και SVQ περιγράφονται στο 6).
The aim of this stage in secondary education is tobuild on achievements in the earlier years, toprepare pupils for future years, whether in work,leisure or further study, and to offer a broad andrewarding educational experience.
Η Ανώτερη βαθμίδα της δευτεροβάθμιας εκπαί­δευσης διδάσκεται σε εξατάξια δευτεροβάθμια σχολεία και σε κολλέγια μεταδευτεροβάθμιας εκ­παίδευσης (βλ.
Whatever structure of curriculum is adoptod, the Government regards it as essential that English,mathematics, science and a modern language arestudied by all pupils in compulsory secondaryeducation. A major reform of the curriculumcompleted between 1983 and 1993 brought in newways of teaching and assessing traditional subjectsand introduced a number of multidisciplinarycourses, together with a range of short courses andmodular vocational courses.
Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση).
Up to 1994, courses leading to the Scottish Certificate of Education examination at Higher Grade, giving access to higher education, formedthe core of the postcompulsory curriculum.
Αξιολόγηση και τίτλοι σπουδών
In the first two years of lower secondary education
Δεν υπάρχουν περιορισμοί στο να συνεχίσουν οι μαθητές το σχολείο μετά την ηλικία των 16.
Thereafter,courses in chosen subjects may lead, depending onpupils' performance, to Scottish Certificate of Education examinations at Standard Grade,nonnally taken at age 16.
Ο στόχος αυτού του σταδίου της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι να οικοδομήσει πάνω στις γνώ­σεις των προηγούμενων τάξεων, να προετοιμάσει τους μαθητές για το μέλλον τους, είτε στην εργα­σία, είτε στον ελεύθερο χρόνο τους είτε στις παρα­πέρα σπουδές τους και να τους προσφέρει μια ευ­ρεία και εποικοδομητική εκπαιδευτική εμπειρία..
In additioil, Advanced Higher courses will bedeveloped, incorporating and replacing the existing Certificate of Sixth Year Studies, and building onthe Highers to provide coherent, challenging 320-hour courses to be followed over 2 academic years.
Στο πιστο­ποιητικό αυτό συνυπολογίζονται η βαθμολογία
In addition, some schoolpupils take complete GSVQ programmes, which are
Μέχρι το 1994 τα εξεταστέα μαθήματα των εξετά­σεων για το Σκωτικό Πιστοποιητικό Εκπαίδευσης
Other courses, based mainly on existing NationalCertificate modules, will continue to be offered tomeet the needs of pupils for whom Highers are tooimmediately demanding.
στοποιητικό που εκδίδει η SCOTVEC.
examinations for Higher Grade are primarily inwritten form, and are set by the SEB.
'Αλλοι θα επι­λέξουν μόνο μαθήματα που θα είναι γενικής παι­δείας και το Απολυτήριο τους θα ονομάζεται Εθνικό Απολυτήριο (National Certificate).
The award of aminimum of 3 Higher Grades with 2 additional Standard Grades gives access at present to highereducation, including universities.
Ανώτερου Επιπέδου (Scottish Certificate of Education examinations at Higher Grade), η προ­ϋπόθεση εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευ­ση, αποτελούσαν και τον κορμό του περιεχομένου διδασκαλίας στον κύκλο μετά την υποχρεωτική εκπαίδευση.
modules, introduced in 1985 by SCOTVEC,comprise 40-hour blocks of work and are mainlyvocational in orientation.
Η θέση αυτή σήμερα βρίσκεται στη δια­δικασία της αλλαγής.
Somestudents will take combinations of courses andmodules which meet the requirements for General
Οι πιο ικανοί μαθητές θα μπορούν να δίνουν τις εξετάσεις Highers στην τάξη S4.
Scottish Vocational Qualifications (GSVQs), orwhich are based on coherent programmes of general education, and these awards will be known as National Certificates.
Για τους πιο ικανούς μαθητές θα δημιουργηθεί, στην αρχή της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ένα καινούργιο επίπεδο F και θα ενσωματωθεί στη δομή της εκ­παίδευσης για τις ηλικίες 5-14.
The nationally agreed criteria will beprimarily concerned with a pupil's competence incarrying out an activity or process, and pupils whohave successfully completed each 40-hour moduleare credited accordingly in their Record of Education and Training. These may be taken as free-standing modules or as recognized groupings
Οι μεταρρυθμίσεις θα εφαρμοστούν από το 1997/98.
'clusters' called or in larger groupings called
Σήμερα η βαθμολόγηση των γραπτών των ε­ξετάσεων Higher γίνεται από εξεταστές.
For the more able pupils, Higher modules may beaccredited in 54.
Οι μαθητές επίσης κάνουν εργασίες που αξιολογούνται από τους καθηγητές.
The stage restriction on taking Standard Grade will be waived to allow thosecapable of gaining Standard Grade at Credit level at53 to do so.
Οι εξετάσεις που δίνονται στην εξεταστική επι­τροπή για το Higher αρχικά είναι γραπτές και τα θέματα μπαίνουν από την SEB.
To provide progression for the mostable students at the early stage of second atyeducation, a new level F will be introduced into the5-I4 curriculum structure.
Η αξιολόγηση για τα μαθήματα τύπου SCOTVEC γίνεται από τα ίδια τα ιδρύματα (σχολεία, κολλέ­για ή χώρο εργασίας).
(GSVQs).Groups of modules at graded levels allowprogression to Higher National Certificates and Diplomas, which are an alternative route to highereducation.
Τα επίπεδα ελέγχονται δειγματοληπτικά από ομάδες 'ελεγκτών' που ορί-
Further details are found in the sectionon Vocational Education and Training.
Διδάσκοντες
TeachersTeachers and and
Μαθητές Καθηγητές Σχολεία
Pupils liSCh6$ilS:.:i:ii i.'..........l.l..l:ll........... i.'..........l.l..l:ll...........
Περσσότερες λε­πτομέρειες υπάρχουν στο κεφάλαιο για την Επαγ­γελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση.
$ource;,Scotrisfi..,.,sffiffi.'....Fduc & ribfil'Hffir menU.l....'t..se.i also have folio or project work which is submitted tothe teacher for assessment. The external
— πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Non-advanced vocational education takes placeprimarily in postcompulsory further educationcolleges, although schools also offer vocationalmodules in the National Certificate.
Τα κολλέγια μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης συνεχίζουν να αυξάνουν τον αριθμό των τμημά­των που προσφέρουν για ενημέρωση και επανακατάρτιση ατόμων για την τοπική βιομηχανία.
Vocationaleducation may continue into higher education,provided by the higher education institutionsincluding universities, teacher training institutionsand other educational institutions offering avarietyof advanced level courses, both academic andvocational in nature.
6.1 Μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευση
Further Further educationeducation modules available.
Κα­θεμία από τις δέσμες αυτές προϋποθέτει κάποιο συγκεκριμένο επίπεδο γνώσεων και προηγούμε­νης εμπειρίας.
The National Certificate modular courses allowprogression to advanced level courses, to courses inhigher education and to advanced examinations ofsome professional and technical bodies and tradeassociations.
Οι σπουδαστές μερικής φοίτησης μπορούν να επιλέξουν 56 δέσμες το χρόνο και οι σπουδαστές πλήρους 25-27.
A typical further education college offers a widerange of courses at non-advanced and advancedlevels.
Κάθε τμήμα αποτελεί­ται από έναν ορισμένο αριθμό δεσμών κάθε έτος.
The courses are mainly vocational in kindand include both theoretical and practical work.
Η πρόοδος των σπουδαστών κατα­γράφεται στο Βιβλιάριο Εκπαίδευσης και Κατάρ­τισης που παρέχει η SCOTVEC.
Itis standard practice for 16- to l8-year-olds inemployment to be given day-release or block-release from work to attend colleges of furthereducation.
Υπάρχουν περί­που 3.000 τέτοιες δέσμες.
The needs of industry and students aremet by the provision of a number of types of course: vocational and general education for post- 16students and trainees;
Το τυπικό κολλέγιο μεταδευτεροβάθμιας εκπαί­δευσης προσφέρει ένα πλατύ φάσμα τμημάτων ε­πιπέδου προχωρημένου και μη. Τα τμήματα είναι κυρίως επαγγελματικής φύσης και περιλαμβάνουν τόσο θεωρητική, όσο και πρακτική εργασία.
SCOTVEC completed a major reform of itsadvanced level qualifications in 1993, the centralfeatures of which arc unitization of the Higher National Certificates and Diplomas (HNC and HND) qualifications and the introduction of two new qualifications, ScottishVocational link courses for school pupils;
— επαγγελματική και γενική εκπαίδευση για σπουδαστές και καταρτιζόμενους άνω των 16,
industrial pre-employment training servingspecific employer needs; off-the-job training for the Youth Trainingprogramme; vocational and non-vocational evening classes; access to higher education.
— τμήματα συνδέσμου για μαθητές σχολείων,
Further education colleges continue to increasetheir provision of updating and retraining coursesfor local industries.
— βιομηχανική κατάρτιση πριν από την πρόσλη­ψη, που καλύπτουν τις ανάγκες των εργοδοτών,
At the non-advanced level, students undertake National Certificate courses based on modules or
Κύριο χαρακτηριστικό της μεταρ­ρύθμισης είναι η ομαδοποίηση των Ανώτερων Εθνικών Πιστοποιητικών και Διπλωμάτων (Higher National Certificates and Diplomas -HNC
GSVQs are broad-based qualifications made upfrom National Certificate modules and are beingdeveloped to complement the system of SVQs. Theyare specifically designed to meet the needs of 16- to
Αποτελούνται από δέσμες που συνδυάζουν ομά­δες συναφών επαγγελμάτων στα πλαίσια πέντε διαδοχικών επιπέδων.
They are especially suitable forpeople entering or returning to work as they providetraining in a range of core skills; but they also allowprogressiontohighereducation.
(Local Enterprise Companies) που αντιστοιχούν στα "Training and Enterprise Councils" στην Αγγλία και την Ουαλία.
SVQs and GSVQs are analogousto the NVQs and GNVQs available in England, Wales and Northern
Οι τίτλοι στη Σκωτία παρέχονται από το SCOTVEC.
Ireland, accredited by the National Council for Vocational Qualifications(NCVQ). (NCVQ).
Τα GSVQ είναι τίτλοι σπουδών μεγάλου εύρους θεμάτων και αποτελούνται από δέσμες των Εθνι­κών Πιστοποιητικών και δημιουργήθηκαν για να συμπληρώνουν τα SVQ.
1992/931992/93 vocational education and training, includingplanned work experience and enables trainees towork towards a qualification equivalent at least tolevel II in the SVQ framework.
Έχουν σχεδιαστεί ειδικά για να καλύψουν τις ανάγκες των νέων 16-19 ετών στο σχολείο ή στη μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευ­ση, καθώς και για ενήλικες.
The training, towhich there is no predetermined pattern, is offeredthrough contracts with independent trainingproviders.
Προορίζονται για τους ανθρώπους που ξεκινούν ή επανεντάσσονται στην αγορά εργασίας και παρέχουν κατάρτιση σε μια σειρά από βασικά επαγγέλματα, αλλά και δί­νουν τη δυνατότητα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Το πλαίσιο του GSVQ είναι επίσης πέντε διαδοχικά επίπεδα.
It is organized in socalled 'units ofcompetence' (modules)which relateto occupationsin all sectors of agriculture, industry and commerceand which also cover the development of 4 generalareas of competences: occupational skills;transferable core skills (numeracy, literacy,communication, computer literacy and informationtechnology); ability to transfer particular skills andknowledge to new situations; personal effectivenesssuchasplanning,problem-solvingandinterpersonal skills.
Στατιστικά στοιχεία 1992/93
Parttime Teachers Institutions fFE,,r;C. ollegE$)
6.2 Κατάρτιση της Νεολαίας (Youth Training ■ YT)
Responsibility for Youth Training (YT) rests withthe Local Enterprise Companies (corresponding tothe Training and Enterprise Councils in Englandand Wales).
Στο Λευκό Βιβλίο του 1991 για την "Εκπαίδευση και Κατάρτιση στον 21ο Αιώνα", φαίνεται η πρό­θεση της κυβέρνησης να επεκτείνει το πρόγραμμα παροχής πιστωτικών μονάδων κάθε χρόνο με στό­χο μέχρι το 1996 να εφαρμόζεται το πρόγραμμα αυτό για τα παιδιά ηλικίας 16 και 17 ετών που ε­γκαταλείπουν την εκπαίδευση πλήρους ωραρίου.
The 1991 White Paper'Education and Training forthe 21st Centuty', announced the Government'sintention to extend the training credits scheme eachyear with the aim of offering one by 1996 to every16- and 17 -year-old leaving fulltime education.
Η πιστωτική μονάδα κατάρτισης καθορίζεται ως το δικαίωμα στην κατάρτιση σε εγκεκριμένο επί­πεδο για τους νέους που έχουν εγκαταλείψει την εκπαίδευση πλήρους φοίτησης για να μπουν στην αγορά εργασίας.
Atraining credit is defined as an entitlement to train toapproved standards for young people who have leftfull-time education to join the labour market.
Κάθε μονάδα αντιπροσωπεύει χρηματική αξία και μπορεί να παρουσιαστεί από κάποιον νέο στον εργοδότη ή ειδικό φορέα κα­τάρτισης, ως αντάλλαγμα για κατάρτιση.
Eachcredit carries a monetary value and can be presentedby a young person to an employer or specialisttraining provider, in exchange for training.
Την ευθύνη για τα προγράμματα Youth Training (YT) έχουν οι Τοπικές Επιχειρηματικές Εταιρείες
It ishoped by this to increase the motivation of youngpeople to train by giving them purchasing power inthe training market place.
Πανεπιστημίου του Sterling.
Teaching Qualification (Primary Education)entitles the holder to teach general subjects in