natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Πράγματι, όσον αφορά τις γλώσσες που ομιλούνται λιγότερο, συχνά δεν υπάρχει καθηγητής αυτών των γλωσσών στο ίδρυμα και χρειάζεται να αναζητηθεί βοήθεια από αλλού.
Besides the project coordinator, who will be the point of contact for the partner institution and the National Agency, a team should be put together which includes other members of staff who are involved in some way.
Αυτή η συνεργασία μεταξύ τμημάτων μπορεί να οδηγήσει σε πολύ ενδιαφέροντα προγράμματα που περιλαμβάνουν, για παράδειγμα, διαφορετικούς τομείς όπως οι θετικές επιστήμες και η μουσική.
The organising team could even involve all members of staff if the project will involve activities which affect the whole institution, for example, if the outcome of the project concerns the planning and preparationof "European project days" or if a yearbook concentrating on a broad European topic will be produced.
Οι καθηγητές γλωσσών δεν πρέπει, όμως, να αποκλείονται με κανένα τρόπο.
Those involved should first draw up a project outline by looking, for example, for topics that occur in the curriculum, textbooks, training regulations and examinations for several subjects or in another vocational field.
Αντίθετα, εκείνοι συμβάλλουν ουσιαστικά στην επιτυχία του προγράμματος, ακόμη και αν ο ρόλος τους δεν είναι κατάνάγκη ο πιο προφανής.
Such topics can be found quite easily in areas such as those below, where it is easier to take a more practical and integrated approach than a purely subject-specific one.
Εδώ υπάρχει σαφώς
- Social studies and history
θέση για τον καθηγητή γλωσσών.
Bear in mind that the topic should be broad enough to be relevant to your European partner as well!
Τέτοια θέματα μπορεί να αναζητηθούν, σχετικά εύκολα, σε τομείς όπως οι κατωτέρω, όπου είναι πιο εύκολο να εφαρμοστεί μια πιο πρακτική και συνολική προσέγγιση, παρά μια εξειδικευμένη.
Asking the completely open question -"What do you want to do in a Joint Educational Project with young people in another EC country?" - will not normally produce a useful answer.
- Προστασία του περιβάλλοντος
However, the project coordinator could organise a "brain-storming" session with the group at a time that is convenient.
- Κοινωνική γεωγραφία
See below for possible examples ...
- Κοινωνικές σπουδές και ιστορία
1 ) For the practical part of my training (and examination), I would like to work with people of my own age in another EC country on:
Να λάβετε υπόψη σας ότι το θέμα πρέπει να είναι αρκετά ευρύ για να είναι σαφές και για τον ευρωπαίο εταίρο σας!
2) For my course, I need experience abroad in (Here the student can enter an EC country as well as a topic from their course or subject)
1) Όσον αφορά το πρακτικό μέρος της κατάρτισης μου (και των εξετάσεων) θα επιθυμούσα να συνεργαστώ με ανθρώπους της ηλικίας μου σε κάποια άλλη χώρα της ΕΚ με θέμα:
A skilful teacher or tutor will be able to generate ideas in the young people, take them seriously and use these later to develop the results realistically into a plan that will interest them all.
2) Σχετικά με το μάθημα μου, χρειάζεται να αποκτήσω πείρα στο εξωτερικό σ (Εδώ ο σπουδαστής μπορεί να αναφέρει κάποια χώρα της ΕΚ, καθώς και ένα θέμα από το μάθήμά του ή του γνωστικού του αντικειμένου)
He or she will hopefully be able to motivate them into participating in a Joint Educational Project by arousing their curiosity and highlighting areas in their levels of knowledge, and training programmes, where extra work or activities would be beneficial to them.
3) Μπορώ να φανταστώ ότι ζω και εργάζομαι στ γιατί
Having collected all the ideas together, (both good and bad), they should then be compared with those generated by the team of teachers involved and discussed in the light of the curriculum and training needs of the group.
' Ενας προικισμένος καθηγητής είναι ικανός να προκαλέσει τη δημιουργία ιδεών στους νέους, να τις λαμβάνει σοβαρά υπόψη του και να τις χρησιμοποιεί αργότερα για να καταλήξει σε ρεαλιστικά συμπεράσματα σχετικά με το πρόγραμμα εργασίας που να ενδιαφέρει όλους.
Even though vocational students may wish to pursue different objectives, related to their course, within a project, there is no reason why this diversity cannot be incorporated into one project.
Ελπίζεται ότι ο καθηγητής αυτός θα μπορέσει να κεντρίσει το ενδιαφέρον τους για συμμετοχή σε κάποιο Κοινό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα, εγείροντας τη περιέργεια τους και τονίζοντας τομείς στο επίπεδο των γνώσεων τους και των προγραμμάτων κατάρτισης, όπου η επιπλέον εργασία θα είναι ευεργετική γι'αυτούς.
Dividing the larger project topic into sub-topics, preparing it and putting it into operation so that it can be worked on by teams made up of mixed nationalities is an important supplementary task of the project coordinators in the partner institutions.
Μια καλή ιδέα είναι να καταγραφούν όλες οι δυνατότητες επιλογής και τα θέματα τα οποία προκύπτουν από αυτές.
This job can and should, of course, be delegated to students in the preparatory phase of the project and exchange.
Συνιστώνται τα προγράμματα που αφορούν ένα σύνολο τομέων, γιατί προσφέρουν πολύ ευρύτερο φάσμα επιλογής.
For example, where an electronic mail facility is available, this can be done via on-screen dialogue.
' Εστω και αν οι σπουδαστές που προέρχονται από την επαγγελματική εκπαίδευση επιθυμούν να επιδιώξουν διαφορετικούς στόχους, που να έχουν σχέση με τον κύκλο σπουδών που παρακολουθούν, τίποτε δεν εμποδίζει την ενσωμάτωση αυτής της ποικιλίας στα πλαίσια ενός ενιαίου προγράμματος.
The pedagogical value of this task lies in the fact that the operation is similar to, and serves as preparation for, what will happen in the workplace at a later stage in the young people's lives.
Μπορεί να διανεμηθεί ένα φύλλο εργασίας στις ομάδες, το οποίο θα αναφέρεται λεπτομερώς στα καθήκοντα που πρέπει να διεκπεραιωθούν και στον εξοπλισμό και τα υλικά που πιθανώς διατίθενται.
This could provide, at the same time, linguistic raw material for producing bilingual glossaries of technical and specialist terms to be compiled by the students.
Στην πορεία του προγράμματος, το έργο των ομάδων θα ενοποιηθεί με στόχο την από κοινού παραγωγή ενός τελικού προϊόντος που θα είναι το αποτέλεσμα γνήσιας διακρατικής συνεργασίας μεταξύ των ιδρυμάτων εταίρων. Η εργασία αυτή
The same applies to technical drawings, material lists, models and computer programmes in the area of computer-assisted design (CAD).Try to ensure that enough groundwork is done on the project by both the young people and staff before the exchange, so that maximum time can be spent
Για παράδειγμα, εάν διατίθεται ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, μπορεί να αξιοποιηθεί για τη διεξαγωγή διαλόγου μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή.
The students should have a feeling of personal fulfilment and success, feel that their ability has been affirmed and emerge from the Joint Educational Project with increased self-confidence. They should feel that their "European" experience has been of value.
Σε τελευταία ανάλυση, στόχος είναι η επίτευξη συγκεκριμένων, απτών και παρουσιάσιμων αποτελεσμάτων.
It can then be difficult to start working with your partner only to find that they have quite different ideas about how the project should progress.
Θα πρέπει να αισθάνονται ότι η "ευρωπαϊκή" τους εμπειρία ήταν αποδοτική.
Most topics are the result of compromises on both sides so that the project will be of benefit to each group.
Η επιλογή, στα πλαίσια του ιδρύματος σας, ενός θέματος που να ανταποκρίνεται στις ανάγκες σας, είναι ασφαλώς χρονοβόρα διαδικασία.
Ideally the contents and plans for the Joint Educational Project should first be established during a preparatory visit, with, of course the involvement of all of those taking part.
Θα πρέπει να επιδείξετε ευρύτητα πνεύματος και να είστε επιδεκτικοί στο διάλογο.
The flexibility and tolerance of the partners of the Joint Educational Project is important for constructive and successful cooperation.
Τα περισσότερα θέματα έχουν επιλεγεί μετά από αμοιβαίους συμβιβασμούς, προκειμένου το πρόγραμμα να ωφελήσει και τις δύο ομάδες.
There should be mutual interest in a Joint Educational Project and this should be fostered during reciprocal visits.
Αποφύγετε τα θέματα μονομερούς ενδιαφέροντος
The exchange could then simply descend into getting to know each other half-heartedly and a comparison of the two training systems, or even just tourism.
Το ιδεώδες είναι να επιτευχθεί μια αρχική συμφωνία για το περιεχόμενο και το σχεδιασμό του Κοινού Εκπαιδευτικού Προγράμματος κατά τη διάρκεια μιας προπαρασκευαστικής επίσκεψης, στην οποία θα λάβουν
The hosts may even just continue with their normal classes and training and leave their guests to pursue the project specified unilaterally by them within their own national group. There would be no real joint work and no joint endproduct - both of which are essential to obtain LINGUA funding.
Γι'αυτό τα καθήκοντα θα πρέπει να ανατίθενται σε μέλη του διδακτικού προσωπικού αλλά και στους νέους που συμμετέχουν.
Apart from the educational aspects of the project and the planning involved in its design, the teachers involved and the project coordinators also have a lot of practical work to do.
Πρέπει να καλυφθούν, μεταξύ άλλων, οι παρακάτω τομείς:
It is for this reason that tasks should be delegated to both members of staff and the young people involved. Areas to cover involve:
Πιθανή οργάνωση και ενοικίαση χώρων
Organising and hiring of premises if necessary
Ταξιδιωτικοί διακανονισμοί
Putting teams of students together
Προγραμματισμός στέγασης και διατροφής
As mentioned earlier the young people involved should be encouraged to help with the organisation of the project.
Προγραμματισμός εξωσχολικού προγράμματος δραστηριοτήτων
Those elected to the organising team by their peers are also responsible for ensuring that their group and the partner group are kept up to date with the plans.
Ανάθεση καθηκόντων στους σπουδαστές
Delegating tasks to students may be seen as a risk by some members of staff.
Όπως αναφέρθηκε ήδη, θα πρέπει να ενθαρρυνθεί η παροχή βοήθειας από μέρους των νέων στην οργάνωση του προγράμματος.
On the other hand, do not overload your group - be realistic and supportive. Teachers involved in the project have supervisory obligations and responsibility for the group in their care.
Η ανάθεση καθηκόντων στους σπουδαστές μπορεί να θεωρηθεί ως παρακινδυνευμένη από μέλη του διδακτικού προσωπικού.
You should consider at an early stage how the results of the project are to be presented and a working group to be in charge of this could be established.
Ωστόσο, συνήθως οι σπουδαστές αποδέχονται πρόθυμα τα καθήκοντα και την ευθύνη που συνδέεται με αυτά, απαλλάσσοντας συγχρόνως από πρόσθετα βάρη τους συντονιστές του προγράμματος και τους καθηγητές.
At least two young people from each institution could keep a record of the project, e.g. with photos, videos, maps, postcards, interviews, press reports etc., while the project is running. This will ensure that the groundwork for the presentation is done by a multinational group, and a wide selection of interesting documentation will be available.
Εντούτοις, μην υπερφορτώνετε την ομάδα σας - δείξτε ρεαλισμό και διάθεση για υποστήριξη.
Sharing responsibility for the joint Educational Project between the partner Institutions
Οι καθηγητές που συμμετέχουν στο πρόγραμμα πρέπει να ανταπεξέλθουν σε υποχρεώσεις και ευθύνες εποπτείας σε σχέση με την ομάδα που έχουν αναλάβει.
When delegating the work to be done amongst the young people and members of staff of both institutions involved it is important that everyone realises they have a certain responsiblity. Overall responsibility naturally rests with the principals of the partner establishments, the project coordinators and the teachers involved, but without the help of everyone the project may fail.
Ομάδα εργασίας για το ενημερωτικό υλικό και την παρουσίαση του προγράμματος
Bear in mind, though, that responsibilities may change as the project progresses -it is not always possible to carry out everything as initially planned!
Θα πρέπει να μελετήσετε από νωρίς τον τρόπο παρουσίασης των αποτελεσμάτων του προγράμματος' μπορείτε να συγκροτήσετε μια ομάδα που θα αναλάβει αυτό το καθήκον.
On a very practical issue, organisers should ensure that they have adequate insurance for the group and the project they are undertaking - the Commission and the National Agencies do not take out any insurance for programme participants.
Ετσι θα εξασφαλιστεί ότι η πραγματοποίηση της προκαταρκτικής εργασίας για την παρουσίαση γίνεται από μια πολυεθνική ομάδα, και ότι μια ευρεία συλλογή ενημερωτικού υλικού θα είναι διαθέσιμη.
In addition, visitors are covered by an institution's public liability and accident insurance policy as reciprocal agreements exist within the EC.
Κατά τον καταμερισμό του έργου που πρέπει να πραγματοποιηθεί μεταξύ των νέων και των μελών του διδακτικού προσωπικού και των δύο ιδρυμάτων που συμμετέχουν, έχει σημασία να συνειδητοποιήσει ο καθένας ότι αναλαμβάνει ορισμένες ευθύνες.
• Preparatory phase of the project > students should draw up work sheets for the subgroups: questions, tasks, possible resources, tools, materials via on screen dialogue • Use information material acquired from companies in both EC countries involved > linguistic raw material for glossaries of technical and specialist terms • Ensure cooperation between students during the exchange, fostering a mutual interest in the Joint Educational Project
Μια γραπτή συμωνία ξεχνιέται πιο δύσκολα από μια προορική!
•Organizational preparation of the Joint Educational Project
Ωστόσο, με μια ισχυρή ομάδα τουλάχιστο, όπου κανένας δε έρει το βάρος της συνολικής ευθύνης του προγράμματος, υπάρχει μεγαλύτερο περιθώριο για ελιγμούς.
• Necessity for a written agreement which can be changed in the course of the Joint Educational Project
3) συγκέντρωση των ιδεών των σπουδαστών
Whether the plan to develop a joint educational project and participate in LINGUA Action IV arises from an ongoing collaboration with a partner, or is the raison d'être of the partnership in the first place, the preparatory visit is important in setting the agenda for the collaborative work which is a key element in the Joint Educational Project.
Καταμερισμός του κεντρικού θέματος σε επιμέρους θέματα
Action IV provides funding for Preparatory Visits as well as exchanges of young people in the context of a Joint Educational Projects.
Οργανωτική προετοιμασία του Κοινού Εκπαιδευτικού Προγράμματος λογιστικά
The Preparatory Visit provides a space for discussion, exploration and joint agreement on what type of project is the most suitable given the working realities of the partners.
Δημιουργία ομάδας εργασίας ενημερωτικού υλικού και παρουσίασης του προγράμματος
The agenda for the Preparatory Visit should focus on the following areas:
Οι συμμετέχοντες καθηγητές πρέπει να ροντίσουν για την ασάλιση των σπουδαστών.
Will the Joint Educational Project be generalist in terms of target group and philosophical basis, or will it have a definite vocational bias? What are the linguistic objectives of the project?
ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ
What will be the end product of the Joint Educational Project?
Οι Εθνικοί Φορείς θα συμβουλεύσουν με ευχαρίστηση σχετικά για τις διαδικασίες και τη λήξη προθεσμίας υποβολής της αίτησης.
How are other colleagues in each establishment to be involved in the project?
Η Προπαρασκευαστική Επίσκεψη αποτελεί μέρος μιας οργανικής διαδικασίας για τη συγκρότηση ενός Κοινού Εκπαιδευτικού Προγράμματος.
What steps are to be put in place to ensure clarity of communication with colleagues and students on a wider scale?
Σημεία για συζήτηση κατά την Προπαρασκευαστική Επίσκεψη
What are the evaluation needs in each establishment? Can a common evaluation process be agreed?
Στόχοι
Who is responsible for what?
Περιεχόμενο του προγράμματος Ποια θα είναι η εργασία των σπουδαστών κατά τη διάρκεια του προγράμματος; Ποιο είναι το θέμα του προγράμματος; Ποιο θα είναι το τελικό προϊόν του Κοινού Εκπαιδευτικού Προγράμματος;
project model of working or content be imposed by one of the project partners or by the instigator of the project. While it is positive and necessary to have some clearly defined ideas prior to commencing discussions with partners, it is important to be flexible and open to change,even at some fundamental levels, should the dynamic of joint discussion require.
Μεθοδολογία εργασίας Ποια είναι η συμβολή κάθε εταίρου στον καθορισμό του προγράμματος και την λήψη αποφάσεων σχετικά με το περιεχόμενο; Πώς θα διευκολυνθεί η διαδικασία της κοινής εργασίας;
The emphasis on joint discussions, negotiation and consensus and reciprocity of contribution at each of the stages of the Preparatory Visit and the Joint Educational Project will ensure a ¡oint ownership of the end result of the Preparatory Visit and help to guarantee a successful outcome to the Joint Educational Project.
Ποια είναι τα στάδια για την ανάπτυξη του προγράμματος; Τι συμβαίνει πριν, στη διάρκεια και μετά την ανταλλαγή; Πότε πραγματοποιείται η ανταλλαγή; Είναι αμοιβαία ή μονομερής;
While not every Preparatory Visit will result in funding for a Joint Educational Project, every Joint Educational Project requires a well-thought-out and successful Preparatory Visit in order to ensure its success.
Πρακτικές λεπτομέρειες Ποιοι είναι οι διακανονισμοί στέγασης για κάθε στάδιο της ανταλλαγής; Υπάρχουν ειδικές απαιτήσεις για ασφάλιση; Μήπως το συμμετέχον ίδρυμα έχει ειδικές απαιτήσεις σχετικά με την συμπεριφορά, την αμφίεση, κτλ.;
The Joint Educational Project must also have clearly delineated phases which indicate the work to be carried out before, during and after the exchange. It is the ongoing collaborative work on the project which is one of the characteristic features of a Joint Educational Project.
Ποιες είναι οι ανάγκες αξιολόγησης σε κάθε ίδρυμα; Μπορεί να συμφωνηθεί μια κοινή διαδικασία αξιολόγησης; Τι θα πρέπει να αξιολογηθεί πριν, στη διάρκεια και μετά το Κοινό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα;
A team approach to each phase of the project from the planning of the Preparatory Visit to the carrying out of the Joint Educational Project is important. Cross curricular, interdisciplinary approaches involving a number of teachers of different subject areas are dominant features of the Joint Educational Project.
Η πρώτη είναι η "κοινή" αμοιβαία φύση του έργου που επιτελείται κατά την Προπαρασκευαστική Επίσκεψη και αργότερα κατά το Κοινό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα. Δε θα πρέπει, κατ'ουδένα
The role of language learning in the Joint Educational Project will be dependent on whether the Joint Educational Project is with a
λόγο, ένα πρότυπο προγράμματος εργασίας ή περιεχομένου να επιβληθεί από έναν από τους εταίρους του προγράμματος ή από τον ανάδοχο του προγράμματος.
partner whose language is part of the curriculum of the participating institution, or whether it needs to be introduced, as is the case with most of the least widely used and least widely taught languages.
Η συνεχιζόμενη συνεργασία για το πρόγραμμα είναι ένα από τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του Κοινού Εκπαιδευτικού Προγράμματος.
If it is impossible to find a mother tongue speaker, or someone capable of teaching the language, you will need to look into the possibility of obtaining distance learning materials, for example self study packages which the young people and staff could use with supervision.
Η ανταλλαγή πρέπει να θεωρείται ως αναπόσπαστο, αλλά όχι ως αποκλειστικό τμήμα του ενιαίου συνόλου.
Language teachers within your institution will be able to advise you as on putting together modules in the new language for Joint Educational Project participants. Discussion and agreement of a workplan in this area is a crucial part of the Preparatory Visit agenda.
Τα προγράμματα, είτε είναι επαγγελματικού είτε είναι γενικού χαρακτήρα, δε θα πρέπει να περιλαμβάνουν μόνο έναν τομέα σπουδών.
A Joint Educational Project is built on the notion of reciprocity. It is the underlying principle affecting each aspect of work on the Joint Educational Project.
Κατά συνέπεια, η συμμετοχή αντιστοίχων συναδέλφων από τα πρώτα κιόλας στάδια του προγραμματισμού και του καθορισμού του προγράμματος είναι σημαντική.
There are, however, different scenarios or ways in which reciprocity happens in the working out of the exchange component of the Joint Educational Project.
Η γλώσσα είναι το πιο σημαντικό στοιχείο κάθε Κοινού Εκπαιδευτικού Προγράμματος του LINGUA.
Scenario 2 The exchange components of the Joint Educational Project may take place over two academic years; establishment A makes a visit to establishment Β in year 1 and establishment Β reciprocates in year 2.
Το Πρόγραμμα υποστηρίζει τη διδασκαλία και εκμάθηση των έντεκα γλωσσών του LINGUA.
Scenario 3 Only one of the partners in a Joint Educational Project may be funded.
Η γλώσσα είναι ένα μέσο επικοινωνίας ενός τομέα συγκεγκριμένου περιεχομένου.
The other partner in the Joint Educational Project may have alternative funding for his/her establishment's return phase of the exchange.
Στη δεύτερη περίπτωση υπάρχει ένα νέο γλωσσικό στοιχείο στο Κοινό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα.
Scenario 4 One of the partners in a Joint Educational Project is funded.
Οι συμμετέχοντες πρέπει να έχουν την ευκαιρία να αποκτήσουν προσωπική πείρα της γλώσσας του εταίρου.
The other partner is not funded, has no other sources of funding and does not participate in an exchange at all.
Η προετοιμασία του προγράμματος πρέπει να περιλαμβάνει εργασία για τη βασική εκπαίδευση πάνω στη γλώσσα του εταίρου.
This scenario is to be avoided as it makes it very difficult to develop the Joint Educational Project.
Η φάση της ανταλλαγής του Κοινού Εκπαιδευτικού Προγράμματος πρέπει επίσης να προβλέπει χρόνο για εκπαίδευση στη γλώσσα αυτή.
Whatever the scenario, the essential element is the ongoing work on the Joint Educational Project.
Ως οργανωτής, θα πρέπει να εξασφαλίσετε την βοήθεια ενός καθηγητή με μητρική γλώσσα τη γλώσσα του προγράμματος ή κάποιου που διδάσκει τη γλώσσα του εταίρου.
This is where the full implications of reciprocity must be allowed for; where the equality of each contribution must be recognised.
Ο εταίρος σας μπορεί να σας βοηθήσει διαβιβάζοντας σας βοηθήματα που θα χρησιμοποιηθούν ως διδακτικό υλικό.
The exchange is a resource to support the Joint Educational Project and not an end in itself.
Οι καθηγητές γλωσσών του ιδρύματος σας θα είναι ικανοί να σας συμβουλεύσουν σχετικά με τη συναρμολόγηση των διδακτικών ενοτήτων στη νέα γλώσσα που θα αφορούν τους συμμετέχοντες του Κοινού Εκπαιδευτικού Προγράμματος.
In some cases, indeed, one student visit may be quite sufficient for the needs of the Joint Educational Project.
Η συζήτηση και συμφωνία για ένα πρόγραμμα εργασίας στον τομέα αυτό αποτελεί αποφασιστικό μέρος για τον Προγραμματισμό της Προπαρασκευαστικής Επίσκεψης.
This recognition of the importance of reciprocity must be an underlying feature of the discussions during the Preparatory Visit as well as in the definition of content and development of working methodologies during the Joint Educational Project.
Σενάριο 3 Οικονομική ενίσχυση μπορεί να χορηγηθεί μόνο σε ένα από τους εταίρους του Κοινού Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Στον άλλο εταίρο του Κοινού Εκπαιδευτικού Προγράμματος μπορεί να χορηγηθεί εναλλακτική οικονομική ενίσχυση για την ανταπόδοση της ανταλλαγής από το ίδρυμα του/της.
> to set the agenda for the Joint Educational Project The PV agenda will focus on the following items: definition of objectives project content (theme, end product of the Joint Educational Project) working methodology time scale (define the different stages in project development) practicalities (accommodation details, insurance requirements, etc.) communication (who are the contact people in each establishment, mode and frequency of their communication, etc.) evaluation (possibility of agreeing a common evaluation, what should be evaluated before, during and after the Joint Educational Project?) joint discussions, negotiation, reciprocity of contribution communication between partners and within participating establishments interdisciplinarity of the projects