natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Συμμετοχή στα διοικητικά συμβούλια νεώτερων πανεπιστημίων και ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης Υποστήριξη συγκεκριμένων πρωτοβουλιών (π.χ. προγράμματα υποτροφιών, "προικοδότηση" πανεπιστημιακών εδρών).
Participation in Governing Boards of newer universities and of vocational training colleges Support of specific initiatives (eg scholars' programmes, endowed chairs) such as, most notably, the Smurfit funding of the Graduate School of Business at University College Dublin.
Ένα αξιοσημείωτο παράδειγμα είναι η χρηματοδότηση της μεταπτυχιακής σχολής επιχειρηματικών σπουδών στο University College του Δουβλίνου Εγκατάσταση βιομηχανικών δραστηριοτήτων Ε+Α σε πανεπιστημιακούς χώρους Συμμετοχή στην ανάπτυξη και αξιοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων διαμέσου της συνεργασίας με το Εθνικό Συμβούλιο Εκπαιδευτικών Τίτλων (NCEA) Αύξηση της συμμετοχής σε προγράμματα τοποθέτησης φοιτητών (υπολογίζεται ότι τοποθετούνται 1700 φοιτητές ετησίως) Δωρεές για ορισμένες σημαντικές εγκαταστάσεις σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης Αυξημένη συμμετοχή εμπορικών και βιομηχανικών επιμελητηρίων καθώς και βιομηχανικών συνδέσμων σε διάφορα προγράμματα συνεργασίας Πολλές εταιρείες προσφέρουν χρηματική ενίσχυση σε υπαλλήλους τους για την παρακολούθηση προγραμμάτων Masters όπως, για παράδειγμα, Masters για τη διοίκηση επιχειρήσεων και Masters βιομηχανικής μηχανολογίας
Location of industry R & D activities on university campuses Participation in curriculum development and validation through collaboration in the NCEA (National Council for Educational Awards) Increased participation in student placement schemes (estimated 1700 placements annually) Gifts for specific major facilities at HEIs Increased participation by chambers of commerce and industry associations in various cooperative programmes Many companies provide sponsorship for their employees to attend Masters Programmes such as MBA and Master in Industrial Engineering.
(Τα μόνα διαθέσιμα στοιχεία αναφέρονται στην Ε+Α) Η συμμετοχή της βιομηχανίας στη δαπάνη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης για Ε+Α ανήλθε από 7,2%, το 1986, σε 8,5%, το 1988 Υπολογίζεται ότι το συνολικό ύψος της ιδιωτικής χρηματοδότησης προγραμμάτων για την ανάπτυξη υποδομών στο δημόσιο τομέα ανήλθε σε πάνω από 50 εκατομμύρια λίρες Ιρλανδίας τα τελευταία έτη.
(Only published data relates to R & D) Industry contribution to R & D expenditure by higher education rose from 7.2 % in 1986 to 8.5 % in 1988 It is estimated that the total amount of private funding of projects for the development of facilities in the public sector has totalled over £50 million in recent years.
TO COMETT ΣΤΗΝ ΙΡΛΑΝΔΙΑ
COMETT IN IRELAND
Προτάσεις προγραμμάτων που εγκρίθηκαν : 50
Projects accepted : 50
Παραγωγή : 8 υλικά κατάρτισης, 50 μαθήματα, 5 μελέτες, 1 ειδησεογραφικό δελτίο
Outputs produced : 8 materials, 50 courses, 5 studies, 1 newsletter
Προτάσεις προγραμμάτων που εγκρίθηκαν : 81
Projects accepted : 81
Προϋπολογισμός : 6.134.498 ecu ΣΠΕΚ : 3 περιφερειακές, 2 τομεακές Φοιτητές : έγιναν αποδεκτοί 594, απεστάλησαν 722 Προγράμματα μαθημάτων κατάρτισης σύντομης διάρκειας : 15 Κοινά προγράμματα κατάρτισης : 12 + 2 προγράμματα-πιλότοι Οργανισμοί που πήραν μέρος σε προτάσεις προγραμμάτων που εγκρίθηκαν : 293 επιχειρήσεις, 42 πανεπιστήμια, 89 άλλοι οργανισμοί και 5 ΣΠΕΚ
Budget allocated : ECU 6,134,498 UETPs : 3 regional, 2 sectoral Students : 594 received, 722 sent Projects dealing with short training courses : 15 Joint training projects : 12 + 2 Pilot projects Organisations participating in accepted projects : 293 enterprises, 42 universities, 89 other organisations and 5 UETPs
Το 1980, η ιταλική κυβέρνηση θέσπισε το νόμο 382 ο οποίος ρυθμίζει την παρουσία της ιδιωτικής βιομηχανίας στα πανεπιστήμια διαμέσου των δραστηριοτήτων Ε+Α.
In 1980 the Italian government passed the 382 law regulating the presence of private industry in the universities through activities of R & D. The law also proposed a framework through which university staff could receive remuneration for such extra-curricular activities.
Το 1985, ο νόμος 705 θέσπισε το πλαίσιο για την παρουσία των πανεπιστημίων σε συμπράξεις και ερευνητικές εταιρείες.
In 1985 the 705 law established the framework for the presence of the universities in consortia and research companies.
Το 1990 και 1991, η κυβερνητική νομοθεσία ρύθμισε τη συμμετοχή του ιδιωτικού τομέα σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες των πανεπιστημίων και ενθάρρυνε, επίσης, τα πανεπιστήμια να προσφέρουν πιο εξειδικευμένα μαθήματα επαγγελματικής κατάρτισης.
In 1990 and 1991 the government legislation regulated private sector involvement in teaching duties in the universities and also encouraged the universities to offer more targeted vocational courses.
Το Τριετές Πρόγραμμα Ανάπτυξης 1987-89 διέθετε έναν προϋπολογισμό 33 εκατομμυρίων ECU για την ανάπτυξη της συνεργασίας μεταξύ πανεπιστημίων και επιχειρήσεων Το Τριετές Πρόγραμμα Ανάπτυξης για τη Νότιο Ιταλία 1990-92 ενθάρρυνε, επίσης, την ανάπτυξη της συνεργασίας, κυρίως, στον τομέα των Πάρκων Επιστήμης και Τεχνολογίας
The Three Year Development Plan 1987-89 budgeted 33 MECU for the development of cooperation between university and enterprise. The Three Year Development Plan for S. Italy 1990-92 also encouraged the development of cooperation above all in the sphere of Science and Technology Parks.
Συνεργασία ανωτάτης εκπαίδευσις-βιομηχανίας
All local Industrial Associations have offices which manage their relations with higher education establishments in the area.
Το 1987, το 4,7% των πόρων των πανεπιστημίων προήλθε από συμβάσεις με τρίτους, κυρίως τη βιομηχανία Το 1986, το 0,53% μόνο του συνόλου του προϋπολογισμού της βιομηχανίας για Ε+Α διατέθηκε στα πανεπιστήμια.
In 1987 universities received 4.7 % of their funds from contracts with third parties, mainly industry. In 1986 only 0.53 % of the total industrial budget for R & D was awarded to universities.
'Ανω του 75% των εν λόγω περιπτώσεων αφορούσε ερευνητικές συμβάσεις αξίας κάτω των 6.500 ecu
In over 75 % of these cases the individual research contract was worth under 6.500 ECU.
Τρία από τα μεγαλύτερα ιταλικά πανεπιστήμια (Bocconi, LU ISS) είναι αποτέλεσμα της πρωτοβουλίας ιδιωτικών επιχειρήσεων και όχι κρατικοί φορείς.
Two of the major universities in Italy (Bocconi, LUISS) are the result of private industrybased entrepreneurial initiative private and are not, therefore, State organisations.
Προτάσεις προγραμμάτων που εγκρίθηκαν : 99 Παραγωγή : 89 υλικά κατάρτισης, 151 μαθήματα, 20 μελέτες, 4 ειδησεογραφικά δελτία, 8 τράπεζες δεδομένων
Projects accepted : 99 Outputs produced : 89 materials, 151 courses, 20 studies, 4 newsletters, 8 databases
Προτάσεις προγραμμάτων που εγκρίθηκαν : 160 Προϋπολογισμός : 13.417.108 ecu ΣΠΕΚ : 13 περιφερειακές, 6 τομεακές Φοιτητές : έγιναν αποδεκτοί 1194, απεστάλησαν 1177 Προγράμματα μαθημάτων επαγγελματικής κατάρτισης σύντομης διάρκειας : 38 Κοινά προγράμματα κατάρτισης : 32 + 2 προγράμματα-πιλότοι Οργανισμοί που πήραν μέρος σε προτάσεις προγραμμάτων που εγκρίθηκαν : 760 επιχειρήσεις, 141 πανεπιστήμια, 454 άλλοι οργανισμοί και 19 ΣΠΕΚ
Budget allocated : ECU 13,417,108 UETPs : 13 regional, 6 sectoral Students : 1,194 received, 1,177 sent Projects dealing with short training courses : 38 Joint training projects : 32 + 2 Pilot projects Organisations participating in accepted projects : 760 enterprises, 141 universities, 454 other organisations and 19 UETPs
Πρέπει να ληφθεί πλήρως υπόψη η ειδική κατάσταση του Λουξεμβούργου όπου το εύρος τόσο της βιομηχανικής δραστηριότητας όσο και της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι περιορισμένο.
There is a need to take full account of the special situation of a Luxemburg, where the range of industrial activity as well as the scale of its higher education provision is limited. Creation in 1987 (through the Law on Research and Development) of Public Research Centres ("centres de recherche publics") within the Centre Universitaire de Luxembourg and the Institut Supérieur de Technologie.
Τα κέντρα αυτά έχουν αυτόνομο καθεστώς και νομική προσωπικότητα.
These centres have autonomous status and legal personality and have as their mission to create competence centres able to effect technology transfer to industry.
Δεν υπάρχουν ιδιαίτερα προγράμματα εκτός των δραστηριοτήτων των δημοσίων ερευνητικών κέντρων που καλύπτουν τη μεταφορά τεχνολογίας, βιομηχανική κατάρτιση ανώτερου επιπέδου και ενισχύσεις κατάρτισης για τους ερευνητές.
No specific programmes other than the activities of the Public Research Centres (described below), covering technology transfer, high-level industrial training, and training grants for researchers.
Σήμερα διενεργείται μελέτη αναφορικά με την οργάνωση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στο Λουξεμβούργο, στην οποία θα εξετασθεί το νομικό πλαίσιο για την επέκταση των δραστηριοτήτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
A study is in course on the organisation of higher education in Luxemburg, where the legal framework for extended higher education activities will be examined.
Τα εν λόγω κέντρα έχουν αυτόνομο καθεστώς και νομική προσωπικότητα και σκοπός τους είναι να δημιουργήσουν κέντρα προσόντων τα οποία θα είναι σε θέση να επηρεάσουν τη μεταφορά τεχνολογίας στη βιομηχανία (που εξασφαλίζεται διαμέσου συγκεκριμένων συμφωνιών μεταξύ των κέντρων και των ενδιαφερομένων βιομηχανιών).
Public Research Centres ("centres de recherche publics") within the Centre Universitaire de Luxembourg and the Institut Supérieur de Technologic These centres have autonomous status and legal personality and have as their mission to create competence centres able to effect technology transfer to industry (which is carried out by means of specific agreements between the centres and the industries concerned).
Η βιομηχανία εκπροσωπείται ευρέως στα διοικητικά συμβούλια των κέντρων αυτών.
Industry is widely represented on the governing bodies of these centres.
Δημιουργία, σε συνεργασία με τη βιομηχανία και τον τομέα των υπηρεσιών, νέων διετών κύκλων κατάρτισης σε μετα-δευτεροβάθμιο επίπεδο, που οδηγεί στην απόκτηση προσόντων BTS.
Creation, in cooperation with industry and the services sector, of new 2-year training cycles at post-secondary level, leading to the BTS qualification.
Παρά τις πρόσφατες δυσκολίες που οφείλονται στην ύφεση, οι δραστηριότητες σύμπραξης με τα δημόσια ερευνητικά κέντρα αρχίζουν να καρποφορούν.
Despite recent difficulties as a result of the recession, the cooperative activities with the Public Research Centres are now beginning to bear fruit.
Προτάσεις προγραμμάτων που εγκρίθηκαν : 5 Παραγωγή : 17 υλικά κατάρτισης, 27 μαθήματα, 4 μελέτες, 1 ειδησεογραφικό δελτίο.
Outputs produced : 17 materials, 27 courses, 4 studies, 1 newsletter
Προτάσεις προγραμμάτων που εγκρίθηκαν : 5 Προϋπολογισμός : 1.085.000 ecu ΣΠΕΚ : 1 περιφερειακή Φοιτητές : έγιναν αποδεκτοί 38, απεστάλησαν 6 Προγράμματα μαθημάτων επαγγελματικής κατάρτισης σύντομης διάρκειας : -Κοινά προγράμματα κατάρτισης : 3 + 1 προγράμματα-πιλότοι Οργανισμοί που πήραν μέρος σε προτάσεις προγραμμάτων που εγκρίθηκαν : 19 επιχειρήσεις, 4 πανεπιστήμια, 20 άλλοι οργανισμοί και 1 ΣΠΕΚ
Budget allocated : ECU 1,085,000 UETPs : 1 regional Students : 38 received, 6 sent Projects dealing with short training courses ; -Joint training projects : 3 + 1 Pilot project Organisations participating in accepted projects : 19 enterprises, 4 universities, 20 other organisations and 1 UETP
Ο τομέας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης διαιρείται στον πανεπιστημιακό τομέα (WO) και τον τομέα της τριτοβάθμιας επαγγελματικής κατάρτισης (HBO) Η υπηρεσία για το κοινωνικό σύνολο αναφέρεται ρητά στους νόμους του 1986 σχετικά με την τριτοβάθμια εκπαίδευση ως ένας από τους στόχους της (ενδιαφέρον της κυβέρνησης και για τη σχέση μεταξύ της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και της αγοράς εργασίας)
The higher education sector is divided into university (WO) and higher vocational training (HBO) sectors Community service is explicitly mentioned in 1986 Laws on higher education as one of higher education's objectives (Government concern for accessibility of scientific knowledge and for relationship between higher education and labour market)
Το Υπουργείο Παιδείας έχει συνάψει συμφωνίες για συγκεκριμένες συμπράξεις (για παράδειγμα, τόνωση του ενδιαφέροντος των επιστημών για την επιστήμη).
Ministry of Education agreements on specific collaboration (eg stimulation of student interest in science).
Προγράμματα πρακτικής εξάσκησης στα πλαίσια σπουδών που οδηγούν στην απόκτηση πτυχίου τόσο στον τομέα της τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης όσο και στον πανεπιστημιακό τομέα Ειδικά διετή προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης τα οποία επικεντρώνονται ιδιαίτερα σε τομείς της τεχνολογίας όπως, για παράδειγμα, τη μηχανολογία, στα οποία συμπράττουν το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών - KIVI - RCO.
Internship programmes within degree programmes of both HBO and university institutions Special 2-year vocationally focused training programmes have been developed, especially in the technology sectors such as engineering, involving the Ministry of Education and Science - Kivi - RCO.
Στα πανεπιστήμια υπάρχουν γραφεία συνδέσμων με τη βιομηχανία και σημεία μεταφοράς Και στους δύο τομείς της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αναπτύσσονται προγράμματα συνεχούς εκπαίδευσης Στα πανεπιστήμια προβλέπονται ανταλλαγές εδρών και φιλοξενούμενοι καθηγητές Οι φοιτητές διοργάνωσαν το πρόγραμμα "Intergrand" ως "γραφείο διεκπεραίωσης υποθέσεων" για προγράμματα στα πλαίσια της βιομηχανίας υπέρ των φοιτητών Στον τομέα της τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, τοποθετήσεις των φοιτητών στη βιομηχανία διάρκειας η οποία κυμαίνεται από έξι μήνες έως ένα έτος αποτελούν υποχρεωτικό τμήμα των εκπαιδευτικών προγραμμάτων.
In HBO sector (vocational higher education sector) Board members and vocational committees often include industrialists Increased use of quality assessment schemes which include peer group and industry review Coordinators for internship programmes in HBO institutions and (where there are internship programmes) in universities Industrial Liaison Offices in most HBO institutions (some cooperating with liaison offices of nearby universities, some integrated into local chambers of commerce) Industrial Liaison Offices/Transfer Points in universities Permanent education programmes in expansion in both higher education sectors Exchange chairs and guest teacher provision in universities "Integrand" scheme organised by students as brokerage for industrybased projects for students.
Συνεργασία ανωτάτης εκπαίδευσις-βιομηχανίας
Such placements are less frequent and, when they occur, shorter in WO sector.
Η μείωση της διάρκειας σπουδών στους μηχανολογικούς κλάδους από 5 σε 4 έτη μείωσε το ρόλο της τοποθέτησης των φοιτητών στο βιομηχανικό τομέα.
The reduction from 5 to 4 in graduate study years in engineering degrees has decreased the importance of the role of industrial placements.
Χρηματοδότηση φιλοξενούμενων καθηγητών και επιμελητών σπουδών σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης
Funding of professorships and guest tutorships in higher education institutions Receipt of internship and vocational training project students Funding of trainee research assistantships (salary and equipment)
Η ροή "εξωτερικών" πόρων στους προϋπολογισμούς των πανεπιστημίων ανήλθε από 7,3% του συνόλου, το 1985 σε 10,8% το 1988 Η συνολική συμμετοχή της βιομηχανίας στους προϋπολογισμούς Ε+Α των πανεπιστημίων έμεινε σε σχετικά σταθερό επίπεδο μεταξύ του 1986 και 1989, ανερχόμενη σε 1,4% του πανεπιστημιακού προϋπολλογισμού γιά έρευνα και ανάπτυξη (R & D).
Total flow of "third" funds to university budgets rose from 7.3 % in 1985 to 10.8 % in 1988 Percentage of total industry R & D budget allocated to universities has remained fairly constant between 1986 and 1989 at about 0.30 %
Επαφές και διάλογος σε εθνικό επίπεδο μεταξύ εθνικών φορέων (για παράδειγμα, RCO, VSNU, Συμβούλιο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών) Δυσχέρειες όσον αφορά τον προϋπολογισμό τους οδήγησαν τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να δημιουργήσουν συμπληρωματικά εισοδήματα από άλλες πηγές
National level contact and dialogue between national bodies (eg RCO, VSNU, HBO-Council, Ministry of Education and Science) Financial retrenchment has placed more pressure on higher education to generate additional income from other sources
ΤΟ COMETT ΣΤΙΣ ΚΑΤΩ ΧΩΡΕΣ
COMETT IN THE NETHERLANDS
Προτάσεις προγραμμάτων που εγκρίθηκαν : 83
Projects accepted : 83
Παραγωγή : 26 υλικά κατάρτισης, 74 μαθήματα, 4 μελέτες, 4 ειδησεογραφικά δελτία, 1 τράπεζα δεδομένων
Outputs produced : 26 materials, 74 courses, 4 studies, 4 newsletters, 1 database
Προτάσεις προγραμμάτων που εγκρίθηκαν : 90 Προϋπολογισμός : 7.658.939 ecu ΣΠΕΚ : 3 περιφερειακές, 6 τομεακές Φοιτητές : έγιναν αποδεκτοί 825, απεστάλησαν 693 Προγράμματα μαθημάτων επαγγελματικής κατάρτισης σύντομης διάρκειας : 16 Κοινά προγράμματα κατάρτισης : 15 + 3 προγράμματα-πιλότοι Οργανισμοί που πήραν μέρος σε προτάσεις προγραμμάτων που εγκρίθηκαν : 389 επιχειρήσεις, 106 πανεπιστήμια, 239 άλλοι οργανισμοί και 8 ΣΠΕΚ
Budget allocated : ECU 7,658,939 UETPs : 3 regional, 6 sectoral Students : 825 received, 693 sent Projects dealing with short training courses : 16 Joint training projects : 15 + 3 Pilot projects Organisations participating in accepted projects : 389 enterprises, 106 universities, 239 other organisations and 8 UETPs
Το 1980, ιδρύθηκε το Ίδρυμα Συστημάτων και Μηχανολογίας Ηλεκτρονικών Υπολογιστών (INESC) με στόχο τη δημιουργία διασύνδεσης μεταξύ του τεχνικού πανεπιστημίου της Λισσαβώνας και του τομέα των επικοινωνιών και των τεχνολογιών πληροφόρησης.
Ini 980 the INESC (Institute for Systems and Computer Engineering ) was established to provide an interface between the Technical University of Lisbon and the communications and IT sectors.
Το εν λόγω ίδρυμα έχει σήμερα προσωπικό 800 ατόμων τα οποία ασχολούνται με κοινοτικά προγράμματα (29 προγράμματα ESPRIT), συμβάσεις έρευνας, κατάρτισης και άλλα συναφή σχέδια.
The institute now numbers 800 staff working on EC Programmes (29 Esprit projects), contract research, training and associated ventures.
Οι εταίροι του ΙΝ ESC ίδρυσαν, το 1987, μία ανώνυμη εταιρεία με την επωνυμία AITEC (Τεχνολογίες της Πληροφόρησης ΑΕ), της οποίας σκοπός είναι να λειτουργήσει ως θερμοκοιτίδα μεταφοράς τεχνολογίας και επιχειρηματικών δραστηριοτήτων
The university enterprise partners of INESC generated AITEC (Tecnologias de Informação SA), a joint stock company, in 1987 to act as a technology transfer and business incubator service
Το 1986 ιδρύθηκε στο Πορτό το Ίδρυμα Μηχανολόγων Μηχανικών και Βιομηχανικής Διαχείρισης (INEGI) το οποίο αποβλέπει στη βελτίωση των δεσμών στον τομέα της μηχανικής μηχανολογίας.
In 1984 FUNDETEC (Fund for the development of teaching Electrical, Electronic, and Computer Engineering and Technology) was established by the Technical University of Lisbon to develop new training programmes for engineers in partnership with industry. In 1986 INEGI (Institute of Mechanical Engineering and Industrial Management) was established at Porto to improve the university enterprise links in the sector of mechanical engineering.
Το 1988 η κυβέρνηση ίδρυσε το συμβούλιο για τη συνεργασία της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με τον επιχειρηματικό κόσμο σκοπός του οποίου είναι η πρόταση διαδικασιών και πολιτικών στην κυβέρνηση για τη βελτίωση της συνεργασίας μεταξύ της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και της βιομηχανίας.
In 1987 ITEC (The Technical Institute for the European Community) was established by the Technical University of Lisbon to encourage the Portuguese participation in EC Programmes through the establishment of universityenterprise interfaces. In 1988 the Government established the CESE (Conselho para a Cooperação Ensino Superior-Empresa) to propose procedures and policies to the Government to improve collaboration between the HE sector and industry.
Το εν λόγω συμβούλιο στεγάζει, επίσης, το κέντρο πληροφόρησης του COMETT στην Πορτογαλία.
CESE also hosts the COMETT national Information Centre.
Υπάρχουν 4 παραδοσιακά πανεπιστήμια στην Πορτογαλία (2 στη Λισσαβώνα, 1 στην Κοίμπρα και 1 στο Πορτό).
There are 4 traditional universities in Portugal (2 in Lisbon, Coimbra and Porto).
Από το 1973, ιδρύθηκαν νέα σημαντικά πανεπιστήμια στη Λισσαβώνα, το Μίνιο και την Αλγκάρβε.
From 1973 important new universities have been founded in Lisbon, Minho and Algarve bringing the number of public universities to 14.
Σήμερα, συνολικά υπάρχουν 14 κρατικά πανεπιστήμια και 8 ιδιωτικά.
There are also 8 private universities.
Υπάρχουν επίσης 14 πολυτεχνικά ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
There are 14 polytechnic Higher Education establishments.
Σκοπός των εν λόγω πάρκων είναι η ενθάρρυνση της συνεργασίας μεταξύ πανεπιστημίων και βιομηχανίας.
The concept of joint universityenterprise Science and Technology Parks encouraging collaboration between the industrial and academic sectors has recently developed .
Ιδιαιτέρως σημαντικό είναι το πάρκο της Λισσαβώνας και το πάρκο του Πορτό, στο Βορρά.
Of particular importance are the ones in Lisbon and Porto, in the North.
Προτάσεις προγραμμάτων που εγκρίθηκαν : 69 Παραγωγή : 47 υλικά κατάρτισης, 214 μαθήματα, 10 μελέτες, 6 ειδησεογραφικά δελτία, 1 τράπεζα δεδομένων.
Projects accepted : 69 Outputs produced : 47 materials, 214 courses, 10 studies, 6 newsletters, 1 database
Προτάσεις προγραμμάτων που εγκρίθηκαν : 96 Προϋπολογισμός : 6.687.427 ecu ΣΠΕΚ : 5 περιφερειακές, 5 τομεακές Φοιτητές : έγιναν αποδεκτοί 572, απεστάλησαν 613 Προγράμματα μαθημάτων επαγγελματικής κατάρτισης σύντομης διάρκειας : 24 Κοινά προγράμματα κατάρτισης : 13 + 2 προγράμματα-πιλότοι Οργανισμοί που πήραν μέρος σε προτάσεις προγραμμάτων που εγκρίθηκαν : 299 επιχειρήσεις, 63 πανεπιστήμια, 157 άλλοι οργανισμοί και 10 ΣΠΕΚ
Budget allocated : ECU 6,687,427 UETPs : 5 regional, 5 sectoral Students : 572 received, 613 sent Projects dealing with short training courses : 24 Joint training projects : 13 + 2 Pilot projects Organisations participating in accepted projects : 299 enterprises, 63 universities, 157 other organisations and 10 UETPs
Το Υπουργείο Εμπορίου και Βιομηχανίας (DTI), το Υπουργείο Απασχόλησης (DOE) και το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών (DES) συνεργάζονται από κοινού για την ανάπτυξη της πολιτικής σχετικά με τη συνεργασία των πανεπιστημίων και των επιχειρήσεων.
The Department of Trade and Industry (DTI), The Department of Employment (DoE) and the Department of Education and Science (DES) are all involved in policy development for the universityenterprise collaboration.
Τα περισσότερα Υπουργεία, και ιδιαίτερα το Υπουργείο Άμυνας και το Υπουργείο Υγείας, αποτελούν πελάτες ερευνητικών, και άλλων, υπηρεσιών
Most government departments, and especially Ministry of Defence and Department of Health are customers for research and other services.
Οι σχεδιαστές της κυβερνητικής πολιτικής αντιλαμβάνονται ότι το Ηνωμένο Βασίλειο υποφέρει από ένα "χάσμα μεταφοράς τεχνολογίας" Ο προϋπολογισμός του Μαρτίου 1991 προέβλεπε φορολογικά κίνητρα για την κατάρτιση.
March 1991 budget allowed tax incentives for training.
Το υπολογιζόμενο κόστος της δράσης αυτής το 1992-93 ανήρχετο σε £20 εκατομμύρια στερλίνες.
The estimated cost of this action in 1992-3 is £20M.
Το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Επιχειρήσεων, το οποίο θεσπίσθηκε στη δεκαετία του 1970, επιχορηγεί νέους αποφοίτους, που έχουν προσληφθεί από ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και εργάζονται σε συγκεκριμένα προγράμματα σε έδρες βιομηχανικών επιχειρήσεων.
The Universities Funding Council (UFC) and the Polytechnics and Colleges Funding Council (PCFC) provide earmarked funding (£12m and £5m respectively in 1992-93) to institutions of higher education to meet the costs of developing new courses of continuing vocational education aimed at employers and the adult workforce.
Οι MME μπορούν να ωφεληθούν από μια συμβολή στο συνολικό κόστος η οποία μπορεί να κυμανθεί από 50 έως 70%.
Teaching Company Scheme, founded in 1970s, funds young graduates, employed by academic institutions to work on defined projects on industrial premises. SMEs can profit from a 50-70 % contribution to the total costs.
Μέχρι τώρα, έχουν χρηματοδοτηθεί 1000 προγράμματα.
Over 1000 projects funded so far.