natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Τρέχουσες δαπάνες: Αγαθά και υπηρεσίες που χρησιμοποιούνται κατά τη διάρκεια του τρέχοντος έτους και πρέπει να ανανεώνονται ετησίως.
Current expenditure: Goods and services that are used during the ongoing year and have to be annually renewed. This includes expenditure on staff and operational expenditure.
Περιλαμβάνουν τις δαπάνες για το προσωπικό και τα λειτουργικά έξοδα.
Educationoriented preprimary institutions or settings: Institutions or settings in which staff (responsible for a group of children) have to hold qualifications in education are shown here, irrespective of whether those institutions or settings come under the ministry of education.
Προσχολικά ιδρύματα ή πλαίσια προσανατολισμένα στην εκπαίδευση: Πρόκειται για ιδρύματα ή πλαίσια όπου το προσωπικό (υπεύθυνο για μια ομάδα παιδιών) πρέπει να κατέχει προσόντα στην εκπαίδευση, ασχέτως εάν αυτά τα ιδρύματα ή πλαίσια υπάγονται στο υπουργείο παιδείας.
Employed persons: In accordance with the definition in the Labour Force Survey, those who did any work for pay or profit during the reference week (even for as little as one hour), or were not working but had jobs from which they were temporarily absent. Family workers are included.
Απασχολούμενοι: Σύμφωνα με τον ορισμό που δίνεται στην Έρευνα Εργατικού Δυναμικού, σε αυτή την κατηγορία συγκαταλέγονται τα άτομα που εργάστηκαν με αμοιβή ή κέρδος κατά τη διάρκεια της εβδομάδας αναφοράς (έστω και για μία ώρα) ή μολονότι δεν εργάζονταν εκείνη τη συγκεκριμένη περίοδο, είχαν εργασίες από τις οποίες απουσίαζαν προσωρινά.
Employees with fixed-term contracts: In accordance with the definition in the Labour Force Survey, a job may be considered temporary if employer and employee agree that its end is determined by objective conditions such as a specific date, the completion of a task or the return of another employee who has been temporarily replaced.
Περιλαμβάνονται και οι εργαζόμενοι σε οικογενειακές επιχειρήσεις.
Where there is a work contract of limited duration, it usually states the terms of the end of the contract.
Αρχή πρόσληψης: Πρόκειται για την αρχή που έχει άμεση ευθύνη να διορίζει τους εκπαιδευτικούς, να καθορίζει τους όρους εργασίας τους (σε συνεργασία με άλλους εταίρους, εάν υπάρχουν) και να φροντίζει ώστε αυτοί οι όροι να πληρούνται.
Employing authority: An authority with direct responsibility for appointing teachers, specifying their working conditions (in collaboration with other partners, if appropriate) and ensuring that these conditions are met.
Σε αυτά τα πλαίσια περιλαμβάνεται επίσης και η καταβολή των μισθών των εκπαιδευτικών, μολονότι τα κονδύλια γι’ αυτό τον σκοπό ενδέχεται να μην πηγάζουν απαραίτητα από τον προϋπολογισμό της αρχής.
This includes ensuring payment of teachers’ salaries, although funds for this purpose may not necessarily derive directly from the authority’s budget.
Αξιολόγηση των σχολείων ως οντότητες: Αξιολόγηση που εστιάζεται στις δραστηριότητες του προσωπικού χωρίς να επιζητείται η ανάθεση ατομικής ευθύνης σε ένα ή περισσότερα μέλη του εξεταζόμενου σχολείου.
Evaluation of schools as entities: Evaluation that focuses on activities carried out by school staff without seeking to assign individual responsibility for those activities to one or more members of the school concerned.
Όταν οι διευθυντές συγκαταλέγονται στα σημεία όπου εστιάζει μια αξιολόγηση η οποία καλύπτει όλες τις σχολικές δραστηριότητες (περιλαμβανομένων και εκείνων για τις οποίες δεν είναι οι ίδιοι υπεύθυνοι) και τα ευρήματα χρησιμοποιούνται με στόχο τη βελτίωση της ποιότητας των εν λόγω σχολείων, θεωρείται ότι το σχολείο αξιολογείται ως μία οντότητα.
Where school heads are among the focal points of an evaluation covering all school activities (including those for which they are not themselves responsible) and its findings are used with a view to improving the quality of the school concerned, this is regarded as an evaluation of the school as an entity.
Αντίθετα, δεν περιλαμβάνονται οι περιπτώσεις όπου η σχολική επιτροπή ή το σχολικό συμβούλιο αξιολογούν τους διευθυντές των σχολείων αυστηρά για τις δραστηριότητές τους στους τομείς της διοίκησης του προσωπικού ή της διαχείρισης των πόρων.
By contrast, cases in which school heads are evaluated solely in relation to their own personnel management or resource management activities by the school board or council are not considered.
Ο εκπαιδευτικός που υπόκειται σε αξιολόγηση λαμβάνει ατομική προφορική ή γραπτή ενημέρωση.
The teacher subject to observation receives personal verbal or written feedback.
Ευρωπαϊκό Στατιστικό Σύστημα (ESS): Το Σύστημα αποτελούν η Eurostat και τα ινστιτούτα στατιστικής, υπουργεία, φορείς και κεντρικές τράπεζες που συλλέγουν επίσημα στατιστικά στοιχεία στα κράτη μέλη της ΕΕ, την Ισλανδία, το Λιχτενστάιν, τη Νορβηγία και την Ελβετία.
European Statistical System (ESS): Consists of Eurostat and the statistical institutes, ministries, bodies and central banks which collect official statistics in the EU Member States, Iceland, Liechtenstein, Norway and Switzerland.
Τελική φάση αναγνώρισης της κατάρτισης «στην εργασία» ή εισαγωγική φάση: Πρόκειται για υποχρεωτική μεταβατική περίοδο μεταξύ της αρχικής κατάρτισης των εκπαιδευτικών και της ένταξής τους στον επαγγελματικό στίβο ως πλήρως κατηρτισμένοι εκπαιδευτικοί.
Final ‘on-the-job’ qualifying or induction phase: A compulsory period of transition between the initial education of teachers and their entry into professional life as fully-fledged teachers.
Αυτή η περίοδος θεωρείται ως η τελική φάση της αρχικής κατάρτισης.
It is treated as the final phase of initial education.
Αυτή η φάση έχει σημαντική στηρικτική και εποπτική διάσταση και περιλαμβάνει επίσημη αξιολόγηση των διδακτικών ικανοτήτων των υποψηφίων.
This phase includes an important supportive and supervisory dimension, as well as a formal evaluation of teaching skills.
Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, οι εκπαιδευτικοί δεν είναι ακόμη πλήρως κατηρτισμένοι και συνήθως θεωρούνται «υποψήφιοι» ή «υπό κατάρτιση».
During this period, teachers are still not fully qualified and are usually regarded as ‘candidates’ or ‘trainees’.
Αφιερώνουν σημαντικό χρόνο σε πραγματικό εργασιακό περιβάλλον (ένα σχολείο), όπου διεκπεραιώνουν πλήρως ή μερικώς και επ’ αμοιβή τα καθήκοντα που, υπό κανονικές συνθήκες, ανατίθενται σε πλήρως κατηρτισμένους εκπαιδευτικούς.
They spend a significant amount of time in a real working environment (a school) in which they carry out wholly or partially the tasks incumbent on fully qualified teachers, and are remunerated for their activity.
Οικονομική στήριξη φοιτητών: Σύμφωνα με τον ορισμό του ερωτηματολογίου του UOE, πρόκειται αφ’ ενός για χορηγίες και άλλα είδη αρωγής προς τους φοιτητές και αφ’ ετέρου για φοιτητικά δάνεια.
Financial support for students: In accordance with the definition in the UOE questionnaire, this is understood as covering grants and other assistance on the one hand, and student loans on the other.
Η πρώτη κατηγορία θεωρητικά περιλαμβάνει χορηγίες με την αυστηρή αλλά και την ευρύτερη έννοια του όρου (π.χ. αρχικά κεφάλαια, βραβεία κλπ.), την αξία οποιασδήποτε ειδικής βοήθειας προς τους φοιτητές τοις μετρητοίς ή σε είδος (π.χ. δωρεάν μεταφορά ή μειωμένα κόμιστρα στα μέσα δημόσιας μεταφοράς) καθώς και οικογενειακά επιδόματα και φορολογικές ελαφρύνσεις για φοιτητές που είναι εξαρτώμενα τέκνα.
The first category theoretically includes grants in the strict sense, grants in the wider sense (endowments, prizes etc.), the value of any special assistance provided for students in cash or in kind (such as free travel or reduced prices on public transport) as well as family allowances and tax allowances for students who are dependent children.
Δεν περιλαμβάνονται φορολογικά πλεονεκτήματα.
Tax advantages are not included.
Η δεύτερη κατηγορία αποτελείται από δάνεια – στην παρούσα
The second category comprises loans, of which the gross amount is considered here (i.e. without deducting repayments made by borrowers from previous years).
Αριθμοί Κλειδιά της Εκπαίδευσης στην Ευρώπη 2009 έκδοση υπολογίζεται το μεικτό ποσό (δηλαδή, χωρίς να αφαιρούνται αποπληρωμές των δανειοληπτών από προηγούμενα έτη).
Key Data on Education in Europe 2009
Ευέλικτο ωρολόγιο πρόγραμμα: Δηλώνει πως είτε ο χρόνος που διατίθεται στα διάφορα υποχρεωτικά μαθήματα δεν έχει οριστεί, είτε, πέραν του χρόνου που τους διατίθεται, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα προβλέπει ορισμένο αριθμό ωρών που οι μαθητές ή το σχολείο μπορούν να αφιερώσουν σε μαθήματα επιλογής.
Flexible timetable: Indicates either that the time to be allocated to the various compulsory subjects has not been fixed or that, as a supplement to the time allocated to them, the curriculum provides for a certain number of hours that pupils or the school can devote to subjects of their choice.
Σκοπός αυτών των εκπαιδευτικών προγραμμάτων είναι, επομένως, να παρέχουν στους υπό κατάρτιση εκπαιδευτικούς ενδελεχή γνώση ενός ή περισσοτέρων γνωστικών αντικειμένων και καλές γενικές γνώσεις.
The purpose of these courses, therefore, is to provide trainees with a thorough knowledge of one or more subjects and good general knowledge.
Ακαθάριστο εγχώριο προϊόν (ΑΕΠ): Η τελική αποτίμηση της παραγωγικής δραστηριότητας της παραγωγικής μονάδας μόνιμων κατοίκων.
Gross domestic product (GDP): Final result of the production activity of resident producer units.
Ακαθάριστο εθνικό εισόδημα (ΑΕΕ): Το ΑΕΠ μείον το πρωτογενές εισόδημα που πληρώνει η μονάδα μόνιμων κατοίκων στη μονάδα μη-μόνιμων κατοίκων, συν το πρωτογενές εισόδημα που λαμβάνει η μονάδα μόνιμων κατοίκων από την αλλοδαπή.
Gross national income (GNI): GDP minus primary income payable by resident units to non-resident units, plus primary income receivable by resident units from the rest of the world.
Αντανακλά την αυξανόμενη διαφορά μεταξύ του ΑΕΠ και του ΑΕΕ στις μικρές ανοικτές οικονομίες, η οποία οφείλεται στον μεγάλο και αυξανόμενο επαναπατρισμό κερδών από υπεράκτιες εταιρείες που εγκατέστησαν τα εργοστάσια παραγωγής τους εκεί.
It reflects the growing difference between the GDP and the GNI in small open economies, which is due to large and increasing profit repatriations by overseas companies that have installed their production plants there.
Ανενεργά άτομα: Σύμφωνα με τον ορισμό στην Έρευνα Εργατικού Δυναμικού, πρόκειται για τα άτομα που δεν κατατάσσονται ούτε στην κατηγορία «απασχολούμενοι» ούτε στην κατηγορία «άνεργοι».
Inactive persons: In accordance with the definition in the Labour Force Survey, those not classified as either employed or unemployed.
Εσωτερική αξιολόγηση των σχολείων: Αξιολόγηση που διεξάγεται από μέλη της σχολικής κοινότητας, δηλαδή άτομα ή ομάδες ατόμων που έχουν άμεση ανάμειξη στις σχολικές δραστηριότητες (όπως ο διευθυντής, το εκπαιδευτικό και διοικητικό προσωπικό και οι μαθητές) ή άμεσο ενδιαφέρον (όπως οι γονείς ή εκπρόσωποι της τοπικής κοινότητας).
Internal evaluation of schools: Evaluation which is carried out by members of the school community, meaning individuals or groups that are directly involved in school activities (such as the school head, teaching and administrative staff and pupils) or have a direct stake in them (such as parents or local community representatives).
Επίπεδο που ολοκληρώθηκε επιτυχώς: Σύμφωνα με τον ορισμό στην Έρευνα Εργατικού Δυναμικού, πρόκειται για μια έκφραση που συνδέεται με την απόκτηση πιστοποιητικού ή διπλώματος, στις περιπτώσεις όπου προβλέπεται πιστοποίηση.
Level successfully completed: In accordance with the definition in the LFS survey, an expression associated with obtaining a certificate or a diploma, where there is certification.
Σε περιπτώσεις όπου δεν υπάρχει πιστοποίηση, η επιτυχής ολοκλήρωση συνδέεται με την πλήρη φοίτηση.
In cases where there is no certification, successful completion must be associated with full attendance.
Στον καθορισμό του υψηλότερου επιπέδου, πρέπει να λαμβάνονται υπ’ όψιν τόσο η γενική όσο και η επαγγελματική εκπαίδευση/κατάρτιση.
When determining the highest level, both general and vocational education/training should be taken into consideration.
Επόπτευση του εκπαιδευτικού συστήματος: Οι σκοποί της επόπτευσης είναι πολλοί και περιλαμβάνουν και εκείνους της ενδελεχούς εξέτασης του συστήματος, της αναφοράς για την ποιότητά του και της δυνατότητας προσαρμογής του ώστε να βελτιώνει την αποδοτικότητα του.
Monitoring of the education system: Such monitoring has several aims, which include that of examining the system closely, reporting on its quality and enabling it to adjust so as to improve its performance.
Μπορούμε να θεωρήσουμε ότι οι προδιαγραφές και οι στόχοι που πρέπει να εκπληρώσει, καθώς και οι ρυθμιστικοί μηχανισμοί που του επιτρέπουν να προσαρμόζεται κατάλληλα, ορίζονται με σαφήνεια.
It may be assumed that the standards and goals it should strive to achieve are clearly defined, as well as the regulatory mechanisms enabling it to adjust as appropriate. It may take place at school level, or at local, regional, or national levels.
Αυτή η επόπτευση μπορεί να λάβει χώρα σε σχολικό, τοπικό, περιφερειακό ή εθνικό επίπεδο.
Different reference criteria may be used depending on the level concerned, as well as the particular country.
Διαφορετικά κριτήρια αναφοράς μπορεί να χρησιμοποιηθούν ανάλογα με το εκάστοτε επίπεδο και τη συγκεκριμένη χώρα, τα οποία ενδέχεται να σχετίζονται με τα σχολικά σχέδια ανάπτυξης (ή δράσης), τα αποτελέσματα της αυτο-αξιολόγησης του σχολείου, εξωτερικές εξετάσεις, ειδικά σχεδιασμένους δείκτες αποδοτικότητας, τον ορισμό ορίων αρμοδιότητας ή τελικών απαιτήσεων, εθνικές ή διεθνείς αξιολογήσεις (περιλαμβανομένων των PIRLS, TIMSS, PISA κλπ.), ή ειδικούς/ειδική αρχή (για παράδειγμα, ένα συμβούλιο που συγκροτήθηκε για να εποπτεύσει μια μεταρρύθμιση).
They may relate to school development (or action) plans, the results of school self-evaluation, external examinations, specially prepared performance indicators, the definition of competence thresholds or final requirements, national or international evaluations (including PIRLS, TIMSS, PISA, etc.), or reliance on experts or a special authority (for example, a council set up to monitor a reform).
Συνολικός εργάσιμος χρόνος (εκπαιδευτικών): Το σύνολο του αριθμού των διδακτικών ωρών, του αριθμού των διαθέσιμων ωρών στο σχολείο και του εργάσιμου χρόνου που αφιερώνεται για την προετοιμασία και βαθμολόγηση των δραστηριοτήτων, ο οποίος μπορεί να αφορά σε ώρες εκτός σχολείου.
Overall working time (of teachers): The total of the number of teaching hours, the number of hours of availability at school, and the amount of working time spent on preparation and marking activities, which may be done outside the school.
Αυτός ο συνολικός εβδομαδιαίος χρόνος κανονικά αντιστοιχεί στον χρόνο που καθορίζεται στις συμφωνίες συλλογικής διαπραγμάτευσης (40 ώρες εβδομαδιαίως).
This overall weekly amount normally corresponds to the time negotiated in collective bargaining agreements (40 hours a week).
Μερική απασχόληση: Σύμφωνα με τον ορισμό στο ερωτηματολόγιο του UOE, πρόκειται για όγκο εργασίας μικρότερο του 90 τοις εκατό του πλήρους όγκου εργασίας.
Part-time work: In accordance with the definition in the UOE questionnaire, a workload lower than 90 percent of the fulltime workload. All degrees of part-time work are taken into account.
Στην παρούσα έκδοση λαμβάνονται υπ’ όψιν όλοι οι βαθμοί μερικής απασχόλησης.
Professional training of teachers: Provides prospective teachers with both a theoretical and practical insight into their future profession. In addition to courses in psychology and teaching methods and
Επαγγελματική κατάρτιση εκπαιδευτικών: Παρέχει στους υποψήφιους εκπαιδευτικούς θεωρητική και πρακτική γνώση για το μελλοντικό τους επάγγελμα.
Glossary and Statistical Tools methodology, it includes (usually) unremunerated in-class placements (supervised by the teacher in charge of the class concerned and with periodic assessment by teachers at the training institution).
Ιδιωτικά σχολεία/ιδρύματα: Σχολεία/ιδρύματα που διοικούνται άμεσα ή έμμεσα από μη-κυβερνητικούς οργανισμούς (εκκλησία, συνδικάτο, ιδιωτική επιχείρηση ή άλλον φορέα) και τα οποία, σύμφωνα με τον ορισμό στο ερωτηματολόγιο UOE, θεωρούνται εξαρτώμενα από την κυβέρνηση εάν λαμβάνουν πάνω από το 50 % της χρηματοδότησής τους από τον δημόσιο τομέα.
Private schools/institutions: Schools/institutions which are directly or indirectly administered by a nongovernmental organisation (church, trade union, a private business concern or other body) and which, according to the definition in the UOE questionnaire, are considered to be government dependent if they receive over 50 % of their funding from the public authorities.
Τα ιδιωτικά σχολεία θεωρούνται ανεξάρτητα εάν κάτω από το 50 % της χρηματοδότησής τους προέρχεται από τον δημόσιο τομέα.
Private schools are regarded as independent if they get less than 50 % of their funding from the public sector.
Υπάλληλος στον δημόσιο τομέα με καθεστώς συμβασιούχου: Πρόκειται για τον εκπαιδευτικό που, σε γενικές γραμμές, προσλαμβάνεται από τις τοπικές αρχές ή από σχολεία σε συμβατική βάση σύμφωνα με τη γενική νομοθεσία απασχόλησης.
Publicsector employee with contractual status: A teacher employed generally by the local authorities or by schools on a contractual basis in accordance with general employment legislation.
Δημόσια σχολεία/ιδρύματα: Σχολεία/ιδρύματα που άμεσα ή έμμεσα διοικούνται από μια δημόσια εκπαιδευτική αρχή.
Publicsector schools/institutions: Schools/institutions which are directly or indirectly administered by a public education authority.
Ισοτιμία αγοραστικής δύναμης (ΙΑΔ): Τιμή μετατροπής ξένου νομίσματος η οποία μετατρέπει τους οικονομικούς δείκτες, που εκφράζονται σε ένα εθνικό νόμισμα, σε ένα τεχνητό κοινό νόμισμα το οποίο εξισώνει την αγοραστική δύναμη διαφορετικών εθνικών νομισμάτων.
Purchasing power parity (PPP): A currency conversion rate which converts economic indicators expressed in a national currency into an artificial common currency that equalises the purchasing power of different national currencies.
Εν ολίγοις, η ΙΑΔ εξαλείφει τις διαφορές στα επίπεδα τιμών μεταξύ των χωρών κατά τη διαδικασία μετατροπής σε ένα τεχνητό κοινό νόμισμα, το οποίο ονομάζεται Μονάδα Αγοραστικής Δύναμης (ΜΑΔ).
In other words, PPP eliminates the differences in price levels between countries in the process of conversion to an artificial common currency, called Purchasing Power Standard (PPS).
Μονάδα αγοραστικής δύναμης (ΜΑΔ): Η τεχνητή κοινή μονάδα αναφοράς στην Ευρωπαϊκή Ένωση που εκφράζει τον όγκο των οικονομικών μεγεθών με σκοπό τις διατοπικές συγκρίσεις κατά τρόπο ώστε να εξαλείφονται οι διαφορές στο επίπεδο τιμών μεταξύ των χωρών.
Purchasing power standard (PPS): The artificial common reference currency unit used in the European Union to express the volume of economic aggregates for the purpose of spatial comparisons in such a way that price level differences between countries are eliminated.
Τα μεγέθη οικονομικού όγκου σε ΜΑΔ εξάγονται διαιρώντας την αρχική αξία τους σε εθνικό νόμισμα με την αντίστοιχη ΙΑΔ.
Economic volume aggregates in PPS are obtained by dividing their original value in national currency units by the respective PPP.
Η ΜΑΔ, επομένως, αγοράζει τον ίδιο δεδομένο όγκο αγαθών και υπηρεσιών σε όλες τις χώρες, ενώ χρειάζονται διαφορετικά ποσά σε εθνικό νόμισμα για την αγορά του ίδιου όγκου αγαθών και υπηρεσιών σε διαφορετικές χώρες, ανάλογα με το επίπεδο τιμών.
PPS thus buys the same given volume of goods and services in all countries, whereas different amounts of national currency units are needed to buy this same volume of goods and services in individual countries, depending on the price level
Δίδακτρα εγγραφής: Δίδακτρα που σχετίζονται με την εγγραφή και/ή πιστοποίηση και τα οποία καταβάλλουν οι φοιτητές.
Registration fees: Fees related to registration and/or certification, which are paid by students.
Σχολείο: Μια οντότητα που εκπροσωπείται είτε από διευθυντή είτε από διαχειριστικό φορέα.
School: An entity represented either by a school head or a management body.
Ο σχολικός διαχειριστικός φορέας λαμβάνεται υπ’ όψιν μόνο όταν εντοπίζεται στο σχολικό επίπεδο.
The school management body is only considered if it is located at school level.
Αυτός ο φορέας, ωστόσο, ενδέχεται να περιλαμβάνει άτομα εκτός σχολικού χώρου, όπως είναι οι εκπρόσωποι της τοπικής αυτοδιοίκησης.
It may, however, include persons outside the school, such as those who represent the local authority.
Αναμενόμενη διάρκεια φοίτησης στο σχολείο: Εκτιμάται ως ο αριθμός των ετών τα οποία ένα παιδί 5 ετών αναμένεται τυπικά να φοιτήσει στο εκπαιδευτικό σύστημα στη διάρκεια του βίου του, δεδομένου ότι τα σημερινά μοντέλα εγγραφών θα παραμείνουν αναλλοίωτα.
School expectancy: Estimate of the number of years a typical 5-year-old child can expect to be enrolled in the education system during his or her lifetime if current enrolment patterns remain unchanged.
Το άθροισμα των καθαρών ποσοστών των εγγραφών κάθε έτους για κάθε ηλικία (εκφράζεται σε έτη) παρέχει μια κατά προσέγγιση εκτίμηση (σε έτη) για τον αριθμό των ετών της αναμενόμενης διάρκειας φοίτησης στο σχολείο για την περίοδο που καλύπτει εκείνα τα έτη.
Adding single-year net enrolment rates for each age (expressed in years) gives an estimate (in years) for the period covering those ages.
Αυτός ο τύπος εκτίμησης θα είναι ακριβής, εάν τα σημερινά μοντέλα εγγραφών παραμείνουν ως έχουν.
Adding the single-year enrolment rates for all ages gives us an estimate of the expected number of years of education over a lifetime.
Οι εκτιμήσεις βασίζονται σε στοιχεία που προκύπτουν από την καταμέτρηση του συνόλου των μαθητών.
This type of estimate will be accurate if current patterns of enrolment remain unchanged.
Αυτό σημαίνει ότι δεν γίνεται διάκριση ανάμεσα σε σπουδές μερικής και πλήρους φοίτησης.
Estimates are based on head-count data, meaning that there is no distinction between part-time and fulltime studies.
Διευθυντής του σχολείου: Οποιοσδήποτε ηγείται ενός σχολείου ο οποίος, μόνος ή στα πλαίσια ενός διοικητικού φορέα, όπως είναι μια επιτροπή ή ένα συμβούλιο, είναι υπεύθυνος για τη διαχείριση/διοίκησή του.
School head: Any person heading a school who, alone or within an administrative body such as a board or council, is responsible for its management/administration.
Ανάλογα με τις περιστάσεις, αυτό το άτομο μπορεί να αναλαμβάνει εκπαιδευτικές ευθύνες (π.χ. διδακτικά καθήκοντα, καθώς και ευθύνη για τη γενική εύρυθμη λειτουργία του ιδρύματος σε τομείς όπως το ωρολόγιο πρόγραμμα, η εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος, η λήψη αποφάσεων για τη διδακτική ύλη, τα εκπαιδευτικά εργαλεία και οι μέθοδοι που θα υιοθετηθούν, η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και της
Depending on circumstances, the person concerned may also exercise educational responsibilities (which may include teaching tasks, but also responsibility for the general functioning of the institution in areas such as the timetable, implementation of the curriculum, decisions about what is to be taught and the materials and methods used, appraisal of
Αριθμοί Κλειδιά της Εκπαίδευσης στην Ευρώπη 2009 επίδοσής τους κλπ.) και/ή οικονομικές ευθύνες (συχνά περιορίζονται σε ανάληψη ευθύνης για τη διάθεση των πόρων που διατίθενται στο σχολείο).
Key Data on Education in Europe 2009 teachers and their performance, etc.) and/or financial responsibilities (often limited to responsibility for administering the resources allocated to the school).
Σύστημα ενιαίας δομής: Στα πλαίσια αυτού του συστήματος, η εκπαίδευση παρέχεται με συνεχή τρόπο από την αρχή μέχρι το τέλος της υποχρεωτικής εκπαίδευσης, χωρίς μετάβαση από την πρωτοβάθμια στην κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Single structure system: Education is provided in a continuous way from the beginning to the end of compulsory schooling, with no transition between primary and lower secondary education and with general education provided in common for all pupils.
Διδακτικός χρόνος μαθητών: Ο ενδεικτικός ελάχιστος όγκος εργασίας για τους μαθητές ο οποίος βασίζεται σε ελάχιστες εθνικές συστάσεις.
Teaching time of pupils: The notional minimum workload of pupils which is based on minimum national recommendations.
Τα διαλείμματα καθώς και ο χρόνος που δαπανάται στα μαθήματα επιλογής δεν υπολογίζονται.
Recreational or other breaks of any kind, as well as the time given over to optional lessons, are not taken into account.