natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Κατά τη διάρκεια του συνεδρίου εκφράσθηκαν απόψεις για το ρόλο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Κεντρική/Ανατολική Ευρώπη κατά τη σφαιρική διαδικασία μεταρρύθμισης των ενεχόμενων χωρών, στα πλαίσια της μετάβασης τους στην ελεύθερη οικονομία και στη δημοκρατία.
The Conference was able to reflect on the role of Central and Eastern European higher education in the overall reform process of the countries concerned, in the context of their transition to both market economy and democracy.
Εξετάσθηκε, επίσης, αντικειμενικά και διεξοδικά ο ρόλος της κοινοτικής ενίσχυσης με ιδιαίτερη μνεία στη μελλοντική ανάπτυξη του TEMPUS.
The role of Community support in this context, with particular regard to the future development of TEMPUS, was examined objectively and in depth.
Η ευρεία συναίνεση στην οποία κατέληξαν σύντομα οι συζητήσεις απέδειξε ότι η επιτυχής αναδιάρθρωση του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης μπορεί να αποτελέσει κρίσιμο παράγοντα κατά τη μετάβαση στη δημοκρατία και στην ελεύθερη οικονομία στις επιλέξιμες χώρες.
A broad consensus quickly emerged that the successful restructuring of the higher education system might be a crucial factor in the transition to democracy and a market economy in the eligible countries.
Αναγνωρίσθηκε, επίσης, ότι συνέχιζαν να υπάρχουν εμπόδια στην εκτέλεση του έργου των πανεπιστημίων.
Equally, however, it was recognised that barriers inhibiting the fulfilment of this role by universities still remained.
Το TEMPUS επαινέθηκε ως μία πρώτη ένδειξη της δέσμευσης να παρακαμφθούν αυτά τα εμπόδια για να εξασφαλίσουν τα πανεπιστήμια την πλήρη συμβολή τους στη μεταβατική διαδικασία.
TEMPUS was praised as an early visible sign of the commitment to overcome these obstacles in order to ensure that universities make their fullest possible contribution to the transition process.
Παρουσιάσθηκαν πρακτικές προτάσεις για να βελτιωθεί η λειτουργία τους και η Επιτροπή ανέλαβε την υποχρέωση να εξασφαλίσει ότι αυτές οι συστάσεις θα εξετάζονταν και θα ακολουθούνταν κατά την επόμενη φάση του προγράμματος TEMPUS.
Practical suggestions for improving the way it functions were put forward and the Commission undertook to ensure that these recommendations were examined and followed up as appropriate during the next phase of the TEMPUS Scheme.
Η απόφαση του Συμβουλίου για την έγκριση της δεύτερης φάσης του προγράμματος Διευρωπαϊκής Συνεργασίας στον τομέα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης (TEMPUS II) ελήφθη στις 29 Απριλίου 199313, μετά από μια αρχική ανταλλαγή απόψεων μεταξύ των Υπουργών Παιδείας της Ευρωπαϊκής Κοινότητας το Νοέμβριο του 1992 και τη γνωμοδότηση του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου το Μάρτιο του 1993.
Following an initial exchange of views among the Education Ministers of the European Community in November 1992, and the positive opinion of the European Parliament rendered in March 1993, the Council Decision adopting the second phase of the Trans-European cooperation Scheme for higher education (TEMPUS II) was taken on 29 April 1993.13This Decision effectively continued the operation of the TEMPUS Scheme to the existing eligible countries and also extended it to the Republics of the former Soviet Union, enabling those Republics wishing to devote a part of the overall funds made available to them by the Community to participation in the TEMPUS Scheme (cf. Foreword).
L 112/34, της 6ης Μαίου 1993.
OJN° LI 12/34,6 May 1993
Η απόφαση του Συμβουλίου της 29ης Απριλίου 1993 αντικατοπτρίζει επίσης την απόφαση της Επιτροπής να κατευθύνει το TEMPUS στην επόμενη φάση ανάπτυξης πιο αποφασιστικά προς τη στρατηγική μεταρρύθμισης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης κάθε επιλέξιμης χώρας χωριστά.
The Council Decision of 29 April 1993 also reflects the Commission's intention to direct TEMPUS in its next phase of development more firmly towards the higher education reform strategy of each individual eligible country.
Αυτό εκφράζεται και στους νεοκαθορισμένους στόχους του TEMPUS II που διατυπώνονται στο άρθρο 4 της εξεταζόμενης απόφασης και στο άρθρο 5, που ορίζει ότι η Επιτροπή θα συμφωνήσει με τις αρμόδιες αρχές σε κάθε επιλέξιμη χώρα τους λεπτομερειακούς στόχους και προτεραιότητες για το ρόλο του TEMPUS II στις αντίστοιχες εθνικές στρατηγικές για οικονομική και κοινωνική μεταρρύθμιση.
This is reflected both in the newly defined objectives of TEMPUS II set out in Article 4 of the Decision and in Article 5, which states that the Commission shall agree with the competent authorities in each eligible country detailed objectives and priorities for the role of TEMPUS II in the respective national strategies for social and economic reform.
Επιπροσθέτως, ένα από τα καθήκοντα που ανατέθηκαν τώρα στην επιτροπή TEMPUS είναι να εξετάσει τους στόχους και προτεραιότητες που θα συζητηθούν με κάθε χώρα.
In addition, one of the tasks now assigned to the TEMPUS Committee is to consider the objectives and priorities to be discussed with each country.
Το παράρτημα της απόφασης του Συμβουλίου για το TEMPUS απαριθμεί τις διάφορες δραστηριότητες που καλύπτονται από το πρόγραμμα TEMPUS II. Το TEMPUS TACIS όπως και το
The Annex to the Council Decision on TEMPUS sets out the different activities covered by the TEMPUS II programme.
TEMPUS ÇPHARE^ ώς τώρα, θα επικεντρώσει τις προσπάθειες του σε ΚΕΠ (συμπεριλαμβανομένης και της κινητικότητας) σε τουλάχιστον δύο ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε κράτη μέλη και σε ένα ίδρυμα εταίρο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε επιλέξιμη χώρα ως κύριο εργαλείο συνεργασίας για τις προβλεπόμενες δραστηριότητες).
TEMPUS TACIS like TEMPUS C PHARE J until now, will concentrate on Joint European Projects (including attendant mobility) between at least two Member State higher education institutions and one eligible country higher education partner institution as the main instrument for the cooperation activities envisaged.
Για το TEMPUS
For TEMPUS
TACIS η Επιτροπή έχει την πρόθεση να διαμορφώσει τον ειδικό συνδυασμό δραστηριοτήτων που προτείνονται για το TEMPUS II καθώς και το χρονοδιάγραμμα εισαγωγής τους για να αντιμετωπισθούν οι διαφορετικές ανάγκες και συνθήκες ανάπτυξης των ενδιαφερομένων χωρών.
TACIS it is the Commission's intention to modulate the particular mix of activities proposed for TEMPUS II as well as the time-scale for their introduction to meet the differing needs and conditions of development of the eligible states concerned.
Δεδομένων των σφαιρικών στόχων του προγράμματος TACIS, η ενίσχυση θα εστιασθεί σε προγράμματα για διαρθρωτικές αλλαγές στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με στόχο να ενθαρρυνθεί η ανάπτυξη των ιδρυμάτων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση (π.χ. με την ενθάρρυνση ευρύτερης αναθεώρησης των προγραμμάτων σπουδών, με την ενθάρρυνση της αυτονομίας των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων ή με την εισαγωγή κατάλληλων τεχνικών διαχείρισης).
Given the overall aims of the TACIS Programme, support will be focused on projects for structural change in higher education, aimed at encouraging institutional development within higher education (e.g. by encouraging large scale curriculum overhaul, by strengthening institutional autonomy or via the introduction of appropriate institutional management techniques).
Οι δραστηριότητες του TEMPUS II προγραμματίσθηκαν να αρχίσουν κατά το ακαδημαϊκό έτος 1994/95.
TEMPUS II activities are planned to commence in the academic year 1994/95.
1993/94, επικεντρώνοντας κυρίως την προσοχή της στην ενίσχυση της κινητικότητας του προσωπικού των πανεπιστημίων που προβλέπουν συνεργασία σε θεσμικό επίπεδο αργότερα (π.χ. επισκέψεις σπουδών και ανταλλαγής πληροφοριών, προπαρασκευή θεσμικής συνεργασίας, ενημέρωση και επανεκπαίδευση προσωπικού, διδακτικά καθήκοντα, κλπ.).
In order to be able to implement viable TEMPUS TACIS Joint European Projects at that time, the Commission intends to undertake preliminary action in 1993/94, concentrating mainly on support for the preparatory mobility of staff between universities planning cooperation on an institutional level at a later date (e.g. study and information gathering visits, preparation of institutional cooperation, staff updating and retraining, teaching assignments etc.).
Οι επιλέξιμες χώρες γι'αυτή τη φάση δραστηριοτήτων για το ακαδημαϊκό έτος 1993/94 πριν από την εφαρμογή του προγράμματος είναι η Λευκορρωσία, η Ρωσική Ομοσπονδία και η Ουκρανία, παρά το γεγονός ότι προβλέπεται ότι κι άλλες Δημοκρατίες της πρώην Σοβιετικής Ένωσης μπορεί να περιληφθούν στο πρόγραμμα στο μέλλον.
The countries eligible for these pre-programme phase activities for the academic year 1993/94 are Belarus, the Russian Federation, and the Ukraine, although it is envisaged that other Republics of the former Soviet Union may also be included in the programme in the future.
Μετά από συζητήσεις στη Λευκορρωσία, στη Ρωσική Ομοσπονδία και στην Ουκρανία με εκπροσώπους των αρχών και των πανεπιστημίων, η Επιτροπή αποφάσισε να ενισχύσει τους ακόλουθους κλάδους:
Eligible partners in the beneficiary countries will be restricted to one university per project, while in the EC two to three higher education institutions may participate.
Φ ανθρωπιστικές και κοινωνικές επιστήμες,
One institution from a non-EC (G-24) country may also participate.
♦ πολιτικές επιστήμες και οικονομικά (χωρίς το σκέλος οικονομικές/εμπορικές σπουδές, διαχείριση επιχειρήσεων)
Following discussions in Belarus, the Russian Federation and the Ukraine with representatives of the authorities and the universities, the Commission decided to provide support in the following areas:
♦ βελτίωση της διαχείρισης πανεπιστημίων.
♦ ♦ ♦ ♦ humanities and social sciences political sciences and economics (not focusing on business/management) modern European languages (not focusing on literature or linguistics) improvement of university management.
Λαμβάνοντας υπόψη τους σφαιρικούς στόχους του προγράμματος TACIS, η Επιτροπή αποφάσισε επίσης να δοθεί ιδιαίτερη σημασία σε προγράμματα σχετικά με τη γεωργία, την ενέργεια και τις μεταφορές.
The Commission also decided, in view of the overall aims of the TACIS Programme, that particular consideration would be given to projects relevant to the fields of agriculture, energy and transport.
Ενθαρρύνοντας την προκαταρκτική κινητικότητα που προβλέπεται σ'αυτή τη φάση πριν από το πρόγραμμα, στα πλαίσια της προοπτικής μιας προγραμματισμένης συνεργασίας εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, η Επιτροπή προτίθεται να αντιμετωπίσει την ανάγκη για επανασύνδεση των επαφών μεταξύ ακαδημαϊκών ιδρυμάτων στα NIS (Νεοσυσταθέντα Αναξάρτητα Κράτη) και τα αντίστοιχα στην Κοινότητα, ενώ αναγνωρίζει συγχρόνως την αξία ενίσχυσης της ανάπτυξης των ιδρυμάτων ως βέλτιστο μέσο μεγιστοποίησης των επιπτώσεων του TEMPUS στα ΝΑΚ.
By encouraging the preliminary mobility envisaged in this pre-programme phase, within the perspective of a planned cooperation between institutions, the Commission intends to meet the need for the re-establishment of contacts between academics in the NIS (Newly Independent States) and their counterparts in the Community while at the same time recognising the value of support to institutional development as the optimum means of maximising the impact of TEMPUS in the NIS.
ΝΕΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ TEMPUS ÇPHARÉJ)
TEMPUS (J > HARJT) NEW MODES OF COOPERATION (JEP+, CME+ AND JEN)
Οι αποφάσεις σχετικά με το αν θα συνεχισθούν οι δραστηριότητες αυτές μετά το 1995 θα βασισθούν στην εμπειρία που θα αποκτηθεί το 1994.
The decision on whether or not to continue with these activities after 1995 will be based on the experience gained in 1994.
Προγράμματα JEP+
JEP+ Projects
Τα προγράμματα JEP+ θα είναι ορισμένα ειδικά προγράμματα που θα ορίσουν οι εθνικές αρχές στις επιλέξιμες χώρες για να ανταποκριθούν σε εθνικές ειδικές ανάγκες, όπως για παράδειγμα, σχέδια κατάρτισης προγραμμάτων σπουδών σε εθνικό επίπεδο, σύσταση ενός κέντρου ή μιας σχολής σε έναν ειδικό τομέα, κλπ.
JEP+ Projects will be a small number of specific projects defined by the national authorities in the eligible countries which address particular national needs, for example, curriculum development projects at national level, the setting up of a faculty or centre in a particular field etc.
Γι'αυτά τα προγράμματα, θα προκηρυχθεί διαγωνισμός με λεπτομερή περιγραφή των προδιαγραφών.
These projects will be subject to a special tender procedure on the basis of detailed terms of reference.
Προγράμματα CME+
CME+ Projects
Τα προγράμματα CME+ θα παράσχουν τεχνική βοήθεια και ενίσχυση στις εθνικές αρχές στον τομέα ανάπτυξης της πολιτικής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, όπως για παράδειγμα, μελέτες για τη δημιουργία των κέντρων πιστοποίησης και αξιολόγησης ή για την εισαγωγή των συστημάτων πληροφορικής στις βιβλιοθήκες.
CME+ Projects will aim at providing technical assistance and support to national authorities in the field of higher education policy development, for example, studies on the establishment of accreditation and evaluation centres, or on computerised information systems in libraries.
Και γι'αυτά τα προγράμματα θα εξαγγελθεί διαγωνισμός με λεπτομερή περιγραφή των προδιαγραφών.
These projects will also be subject to a special tender procedure on the basis of detailed terms of reference.
Βλέπε ετήσια έκθεση για το πρόγραμμα TEMPUS, 1η Αυγούστου 1991 - 3 Ιουλίου 1992, Τμήμα IV, για περισσότερες λεπτομέρειες αυτής της αξιολόγησης.
Annual Report on the TEMPUS Scheme 1 August 1991-31 July 1992, Section IV, for fuller details of this evaluation.
KOINA ΕΥΡΩΠΑΪΚΆ ΔΊΚΤΥΑ
Joint European Networks (JENs)
Στα πλαίσια του προγράμματος TEMPUS ÇPHARE^ τα πρώτα 120 ΚΕΠ ολοκλήρωσαν την τριετή τους χρηματοδότηση TEMPUS τον Αύγουστο του 1993.
Within the framework of the TEMPUS Ç^PHARE^) programme the first 120 Joint European Projects came to the end of their three-year TEMPUS funding in August 1993.
Φαίνεται ότι τα αποτελέσματα αυτών των προγραμμάτων είναι ιδιαίτερα σημαντικά και αποτελούν μια αξιόλογη πηγή για τα ενδιαφερόμενα πανεπιστήμια.
It seems certain that the results of these projects are of major importance and represent a considerable resource for the universities concerned.
Ως αποτέλεσμα συνεργασίας με την Ευρωπαϊκή Κοινότητα διαμέσου του δικτύου των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε διάφορες χώρες, έγιναν σημαντικές βελτιώσεις αναφορικά με την κατάρτιση εκπαιδευτικών προγραμμάτων και διδακτικού υλικού και την ενημέρωση και επανεκπαίδευση του προσωπικού.
As a result of cooperation with the European Community via the networking of higher education institutions in several countries significant improvements have been introduced, both in the development of curricula and teaching materials, and in the updating and retraining of staff.
Με βάση αυτά τα αποτελέσματα και για να μεγιστοποιηθούν τα οφέλη και οι επιπτώσεις των πιστώσεων που επενδύθηκαν για προγράμματα TEMPUS μέχρι τώρα, η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων θα χορηγήσει συμπληρωματικές ενισχύσεις στα καλύτερα Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα που ολοκληρώθηκαν το 1992/1993 για α) να συνεισφέρουν στη διατήρηση των αποτελεσμάτων τα οποία έχουν υλοποιηθεί στα πλαίσια του προγράμματος και β) να ενισχύσει τη διάδοση των αποτελεσμάτων των ΚΕΠ εκτός του δικτύου του προγράμματος στις ενδιαφερόμενες επιλέξιμες χώρες.
In this light, and with a view to maximising the benefits and the impact of the resources invested in TEMPUS projects hitherto, the Commission of the European Communities will make additional support available to the best Joint European Projects finishing in 1992/93 in order to (a) contribute to the maintenance of the results accomplished within the project and (b) stimulate the dissemination of the JEP results outside the project network in the eligible country/ies involved.
Αυτή η συμπληρωματική ενίσχυση θα χορηγηθεί υπό τη μορφή ενίσχυσης TEMPUS σε JEN.
This additional support will be awarded in the form of a TEMPUS Joint European Network grant.
Οι κυριότερες δραστηριότητες που προβλέπονται είναι: διατήρηση των αποτελεσμάτων με τη συνέχιση της διδασκαλίας νέων μαθημάτων διαμέσου της υποστήριξης των ΚΕΠ TEMPUS, διατήρηση των διεθνών δικτύων που δημιουργήθηκαν διαμέσου της υποστήριξης των ΚΕΠ TEMPUS με την οργάνωση εργαστηρίων και σεμιναρίων, διατήρηση του εξοπλισμού που αγοράστηκε με την ενίσχυση των ΚΕΠ TEMPUS, διάδοση των αποτελεσμάτων των ΚΕΠ με κινητικότητα του προσωπικού και ιδιαίτερα διαμέσου συναντήσεων, σεμιναρίων, εργαστηρίων και διασκέψεων.
The principal activities envisaged are: maintenance of results by the continuation of teaching of new courses introduced through TEMPUS JEP support; maintenance of the international network established through TEMPUS JEP support by the organisation of workshops and seminars; maintenance of the equipment purchased with the TEMPUS JEP grant; dissemination of the results of the JEP through staff mobility and in particular via meetings, seminars, workshops and conferences.
Η δεύτερη σημαντική πλευρά των προγραμμάτων ΚΕΠ θα είναι η εισαγωγή δραστηριοτήτων που θα επιτρέψουν στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στις επιλέξιμες χώρες να επωφεληθούν από την εμπειρία TEMPUS ενός σχετικά περιορισμένου αριθμού συμμετεχόντων σε ΚΕΠ.
The second essential aspect of JEN projects will be the introduction of activities enabling all higher education institutions in the eligible countries to benefit from the TEMPUS experience of the relatively limited number which have participated in JEPs.
Γενικά, το θέμα της διάδοσης των αποτελεσμάτων των ΚΕΠ στη χώρα θα τύχει περισσότερης προσοχής όσο αναπτύσσεται το πρόγραμμα.
In general, the question of the dissemination of the results of JEPs within the country will certainly receive more attention as the Programme develops.
Εκδόσεις TEMPUS που δημοσιεύθηκαν κατά την περίοδο 1η Αυγούστου 1992 - 31 Ιουλίου 1993:
TEMPUS publications issued during the period 1 August 1992 - 31 July 1993:
Οδηγός υποβολής αιτήσεων TEMPUS, σε 9 γλώσσες, με πλήρεις λεπτομέρειες για το πρόγραμμα, τους στόχους του και τα κριτήρια επιλογής, μαζί με έντυπα αιτήσεων για τις διάφορες δραστηριότητες
TEMPUS Guide for applicants 1993/94, in 9 languages, giving full details of the Scheme, its objectives and selection criteria, together with application forms for the various activities.
ISBN: μη διαθέσιμοι
ISBN: none
Ειδικός Οδηγός υποβολής αιτήσεων για το TEMPUS
Special Guide for applicants for TEMPUS
, σε 9 γλώσσες, με λεπτομέρειες για το πρόγραμμα, εξηγήσεις για τη στρατηγυχή πριν το ΚΕΠ, στους στόχους του και τα κριτήρια επιλογής μαζί με αίτηση υποψηφιότητας για δραστηριότητες στη φάση πριν από το ΚΕΠ
, in 9 languages, giving details of the
Αριθ. καταλόγου Αριθ. καταλόγου Αριθ. καταλόγου Αριθ. καταλόγου Αριθ. καταλόγου Αριθ. καταλόγου Αριθ. καταλόγου Αριθ. καταλόγου Αριθ. καταλόγου
ISBN: 92-826-5799-X ISBN: 92-826-5800-7 ISBN: 92-826-5802-3 ISBN: 92-826-5798-1 ISBN: 92-826-5803-1 ISBN: 92-826-5801-5 ISBN: 92-826-5804-X ISBN: 92-826-5805-8 ISBN: 92-826-5806-6
Οδηγός Ανταλλαγών Νέων / Αιτήσεις Υποψηφιότητας, σε 9 γλώσσες, με λεπτομέρειες γι'αυτό το μέρος του προγράμματος TEMPUS
Youth activities Guidelines, in 9 languages, providing details of this part of the TEMPUS Scheme, together with an application form.
ISBN: Μη διαθέσιμοι
ISBN: none
Πειραματικά προγράμματα με την Πολωνία σε 4 γλώσσες (DE, ΕΝ, FR, IT), με λεπτομέρειες γι'αυτήν την ειδυχή δράση του προγράμματος TEMPUS, μαζί με έντυπο αίτησης.
Pilot Projects with Poland in 4 languages (DE, EN, FR, IT), providing details of this special action of the TEMPUS Scheme, together with an application form.
Αριθ. καταλόγου: Μη διαθέσιμοι
Catalogue N°: none
Φυλλάδιο TEMPUS, σε 9 γλώσσες, με σύντομη περιγραφή για το πρόγραμμα
TEMPUS Leaflet, in 9 languages, giving a brief outline of the Scheme.
Αριθ. καταλόγου: Μη διαθέσιμοι
Catalogue N°: none ISBN: none
Κατάλογος εγκριθέντων Κοινών Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων στα ΕΝ
List of accepted Joint European Projects in EN.
Επιτομή TEMPUS για το 1992/93, στα ΕΝ (πρόλογος στα DE, ΕΝ, FR) με λεπτομέρειες για όλα τα ΚΕΠ και προγράμματα συμπληρωματικών μέτρων που λειτουργούν τώρα, μαζί με ευρετήρια
TEMPUS Compendium for 1992/93, in EN (introduction in DE, EN, FR) giving details of all JEPs and Complementary Measures projects currently running, together with indexes.
Ευρετήριο Ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Κεντρική και Ανατολική Ευρώπη στα ΕΝ με σύντομες εισαγωγές στις διαρθρώσεις του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε κάθε μία από τις επιλέξιμες χώρες
Directory of Higher Education Institutions in Central and Eastern Europe in EN, with brief introductions to the structures of the higher education systems in each of the eligible countries.
Έκθεση για τη Διάσκεψη TEMPUS που οργανώθηκε τον Οκτώβριο 1992, σε 4 γλώσσες, και περιλαμβάνει περιλήψεις των παρεμβάσεων και των συζητήσεων σε ομάδες εργασίας
Report of the TEMPUS Conference held in October 1992, in 4 languages including summaries of the papers and workshop discussions.
Αριθ. καταλόγου 11 16 CY-76-92-641-NL-C Αριθ. καταλόγου 1116 CY-76-92-641-PT-C
ISBN: 92-826-4903-2 ISBN: 92-826-4904-0 ISBN: 92-826-4906-7 ISBN: 92-826-4902^1 ISBN: 92-826-4907-5 ISBN: 92-826-4905-9 ISBN: 92-826-4908-3 ISBN: 92-826-4909-1 ISBN: 92-826-4910-5
ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ
JEP DISTRIBUTION BY SUBJECT AREA
ΚΑΤΟΝΟΜΗ ΚΕΠ ΑΝΑ ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΤΟΜΕΑ
Supported projects (new and renewal projects)
10: Διαχείριση/Διοίκηση επιχειρήσεων
10: Management/Business administration
20: Ιατρυχή επιστήμη
20: Medical science
30: Εφηρμοσμένες επιστήμες, τεχνολογίες/Μηχανυχή
30: Applied sciences, technologies/Engineering
40: Σύγχρονες ευρωπαϊκές γλώσσες
40: Modern European languages
60: Προστασία περιβάλλοντος
60: Environmental protection
70: Κοινωνυχές/Οικονομυχές επιστήμες
70: Social/Economic sciences
80: Τομείς προτεραιότητας (γενυχά)
80: Priority areas (general)
Εκπαίδευση/Κατάρτιση καθηγητών
Education/Teacher-training
95: Νομικές επιστήμες
95: Law
97: Φυσυχές επιστήμες/Μαθηματυχά
97: Natural sciences/Mathematics
99: Τομείς χωρίς προτεραιότητα (γενυχά)
99: Non-priority areas (general)
ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΩΝ ΚΕΠ 1993/94
OVERALL STATISTICS ON JEP SELECTION 1993/94
Αιτήσεις που εγκρίθηκαν (νέα προγράμματα και προγράμματα που ανανεώθηκαν)
Supported applications (new and renewal projects)
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ TEMPUS:
TEMPUS SCHEME: OVERALL FIGURES
TEMPUS (σε εκατ. ECU)
Total TEMPUS budget (in MECU)
* Για τη χρηματοδότηση πολυετών δραστηριοτήτων
* To finance pluri-annual activities
ΚΕΠ που χρηματοδοτήθηκαν
Number of Joint European Projects supported
414 90 από τα οποία:
414 90 of which:
465 39 ανανεώθηκαν νέα
465 39 renewed new
Ροές κινητικότητας εντός των ΚΕΠ (νέα προγρ. + προγρ. που ανανεώθηκαν):
Mobility flows within Joint European Projects (new + renewed):
1,308 724 584 από ΚΑΕ* προς ΕΚ από ΕΚ προς ΚΑΕ από ΚΑΕ προς ΚΑΕ
1,308 724 584 from EC to ECE from ECE to ECE
Ενισχ. Κινητικ. που χορηγήθηκαν (κάθε άτομο μπορεί να επισκ. περισ. από μία χώρες)
Number of Individual Mobility Grants supported (each person can visit more than one country)
Σπουδαστές: από ΕΚ προς ΚΑΕ από ΚΑΕ προς ΕΚ
Students: from EC to ECE from ECE to EC
Μέτρων που χρηματοδοτήθηκαν
Number of Complementary Measures supported
Νέων που χρηματοδοτήθηκαν
Number of Youth Activities supported
ΚΑΕ = Κεντρυχή και Ανατολική Ευρώπη
ECE = Eastern and Central Europe
Εθνικό ενδεικτικό πρόγραμμα Περιφερειακοί πόροι Άλλες πηγές PHARE
National indicative programme Regional funds Other PHARE sources
' Για τη χρηματοδότηση πολυετών δραστηριοτήτων
* To finance pluri-annual activities
Αριθμός ΚΕΠ που χρηματοδοτήθηκαν
H Number of Joint European Projects supported
13 1 από τα οποία:
13 1 of which:
9 5 ανανεώθηκαν νέα
9 5 renewed new
Σπουδαστές:από ALB (σύνολο) προς ΕΚ προς ΚΑΕ προς ALB (σύνολο) από ΕΚ από ΚΑΕ
Students: from ALB (total) to EC to ECE to ALB (total) from EC from ECE
Ενισχ. Κινητικ. που χορηγήθηκαν (κάθε άτομο μπορεί να επισκ. περισ. από 1 χώρες)
: Number of Individual Mobility Grants supported (each person can visit more than one country)
Σπουδαστές: από ΕΚ προς ALB από ALB προς ΕΚ
Students: from EC to ALB from ALB to EC
Συμπληρ. Μέτρων που χρηματοδοτήθηκαν (αριθμός προγρ. στα οποία συμμετέχει η ALB)
Number of Complementary Measures supported (number of projects in which ALB is involved)
Δραστηρ. Νέων που χρηματοδοτήθηκαν (αριθμός προγρ. στα οποία συμμετέχει η ALB)
Number of Youth Activities supported (number of projects in which ALB is involved)
Πίνακας στοιχείων για τη Βουλγαρία
Fact Sheet Bulgaria
Εθνικό ενδεικτυχό πρόγραμμα Περιφερειακοί πόροι Άλλες πηγές PHARE
National indicative programme Regional funds Other PHARE sources
49 17 εθνυχά προγράμματα περιφερειακά προγράμματα από τα οποία:
49 17 of which: