natgillin/translations-raw huggingface dataset:
► Μπορούμε να προσφέρουμε ποιότητα στη διαχείριση προγραμμάτων η οποία να μπορεί να πείθει τους συνεταίρους και τους συνεργάτες μας;
► Can we offer quality in project management of a kind that carries conviction with our business partners and collaborators ?
ΕΞΕΤΑΣΗ ΕΘΝΙΚΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΩΝ
REVIEW OF NATIONAL EXPERIENCE
Το ακόλουθο μέρος παρουσιάζει εν συντομία τα κυριότερα σημεία των εμπειριών όσον αφορά τη συνεργασία μεταξύ ανωτέρας εκπαίδευσης και βιομηχανίας σε επίπεδο κράτους μέλους.
The following section gives a brief review of key aspects of experience regarding higher education - industry cooperation at Member State level.
Η μελέτη αυτή εξετάζει τα έξι ακόλουθα σημεία :
The review looks at the following six aspects :
Τι τάσεις έχει η ανώτατη εκπαίδευση όσον αφορά την ενεργότερη συνεργασία της με τη βιομηχανία πάνω στις δρβστηριότητες στους τομείς της εκπαίδευσης και της κατάρτισης (π.χ. υπηρεσίας σύνδεσμοι της βιομηχανίας, χρηματικά κίνητρα, διαφορετικοί όροι σύμβασης για το προσωπικό της ανώτερης εκπαίδευσης);
What trends are there in higher education to become more actively engaged with industry in education and training activities (eg industry liaison offices, financial incentives, changing contractual conditions for higher education staff)?
Τι τάσεις έχει η βιομηχανία όσον αφορά την ενεργότερη συνεργασία της με την ανώτερη εκπαίδευση πάνω σε δραστηριότητες στους τομείς της εκπαίδευσης και της κατάρτισης; (π.χ. πολιτικές συνεργασίας, προγράμματα κατάρτισης με μεγαλύτερη συμμετοχή εμπειρογνωμόνων της ανώτατης εκπαίδευσης).
What trends are there in industry to become more actively engaged with higher education regarding their developments in education and training activities (eg policies for cooperation, training schemes based on greater use of higher education expertise)?
Άλλα σημαντικά θέματα που θα έπρεπε να ληφθούν υπόψη απορρέουν από την εκτίμηση της εκάστοτε εθνικής κατάστασης.
Any other major considerations which should be taken into account in assessing the national situation.
Αυτό το γεγονός έχει σαν αποτέλεσμα την απαίτηση συνεργασίας σε εθνικό επίπεδο γιά να επιτευχθεί η συμμετοχή στις Κοινοτηκές πρωτοβουλίες.
This can impede the effectiveness of certain EC universityenterprise initiatives within Belgium due to the frequent EC requirement of dealing with the so called "national" authorities. This may have more effect on the research rather than education aspect of cooperation.
IRSIA/IWONLfTo Ινστιτούτο γιά την προώθηση της Επιστημονικής Ερευνας στην Βιομηχανία και την Γεωργία) είχε ως θεσμικό σκοπό, εν μέσω άλλων, την πρώθηση στενότερης συνεργασίας μεταξύ πανεπιστημίων, ερευνητικών κέντρων και βιομηχανίας.
IRSIA/rWONL (The Institut pour l'encouragement de la Recherche Scientifique dans l'Industrie et l'Agriculture) had the constitutional goal of promoting closer collaboration between universities, research centres and industry.
Το ίδρυμα χρηματοδότησε (κατά 50%) την εφαρμοσμένη έρευνα στον τομέα της βιομηχανίας, συχνά με τη συμμετοχή συνεργατών πανεπιστημίου.
The institute sponsored (at 50 %) applied research in industry, often with the involvement of university partners.
Τώρα αυτή η δραστηριότητα έχει περάσει στις αρμοδιότητες των περιφερειακών Φλαμανδικών και Γαλλόφωνων ιδρυμάτων που λειτουργούν υπό παρόμοιες συνθήκες.
Currently this activity is being passed on to regional Flemish and francophone institutes which operate under similar conditions.
Υπάρχουν 11 Κοινά Κέντρα Έρευνας τα οποία διευθύνουν 19 εργαστήρια που απασχολούνται με την έρευνα και που χρηματοδοτούνται εν μέρει από τη βιομηχανία, αλλά είναι στενά συνδεδεμένα με τα πανεπιστημιακά τμήματα.
There are 11 Joint Research Centres which manage 19 laboratories engaged on research activities partly financed by industrial interests, but closely linked to university departments.
Περιφέρειες στο Βέλγιο έχουν προωθήσει και χρηματοδοτήσει ορισμένα δικά τους προγράμματα προώθησης της τεχνολογίας όπως το DIRV στη Φλάνδρα ή το Athena στη Βαλλωνία.
The National Council for Scientific Policy is a permanent committee composed of both university and enterprise members, with the mandate of debating strategy issues involving the cooperation of the two parties. Individual regions in Belgium have launched and financed their own technology promotion programmes such as DIRV in Flanders or Athena in Wallonia.
Σύμφωνα με τον εθνικό νόμο, τα πανεπιστήμια έχουν τρείς στόχους: να προσφέρουν διδασκαλία, έρευνα και επιστημονικές υπηρεσίες.
According to national law, universities have three aims : - teaching, research and scientific services.
Οι κοινότητες χρηματοδοτούν μόνο τις δύο πρώτες δραστηριότητες.
The State will fund only the first two activities.
Το διδακτικό προσωπικό των Πανεπιστημίων μπορεί να αναλάβει εξωτερική εργασία συμβούλων μόνο για το 20% του ελεύθερου επαγγελματικού τους χρόνου.
University teaching staff can engage in external consultancy work for up to 20 % of their spare professional time.
Η αξία της έρευνας που διεξάγεται στα ιδρύματα ανώτατης εκπαίδευσης και που χρηματοδοτείται από τη βιομηχανία αυξάνεται σταθερά.
Flemish legislation includes both "postgraduate training" and "continuing training" among the basic funded activities for universities.
Κάθε πανεπιστήμιο έχει δημιουργήσει τη δική του οργάνωση, συνήθως εσωτερική για να χειριστεί τις επαφές του με τη βιομηχανία.
The value of research carried out in the higher education establishments funded by industry is steadily increasing.
Ο ρόλος αυτών των επαφών είναι σε μεγάλο βαθμό ο συντονισμός της λειτουργίας επιστημονικών μονάδων, της εμπορευματοποίησης των δικαιωμάτων της τεχνολογικής ιδιοκτησίας, και της ενδυνάμωσης των εκκολαπτόμενων υπηρεσιών στον τομέα της επιχείρησης.
Each university has created its own organisation - usually internal - to manage the interface with industry; the role of these interfaces is largely to coordinate the running of science parks, commercialisation of technology property rights, and the setting up of business incubator services.
Η οργάνωση αυτή δεν αφορά τη διδασκαλία.
These organisations have no teaching brief.
Πολύ συχνά, γίνονται τοποθετήσεις σε σύντομα προγράμματα κατάρτισης στον τομέα της διεύθυνσης επιχειρήσεων.
The planning of an industrial placement period as part of the training programme is not widespread in universities. Most often, placements occur in short business management
Ο βιομηχανικός τομέας βρισκόταν στη βάση του ιδρύματος βιομηχανίας πανεπιστημίου, ιδρύθηκε το 1956 με σκοπό την προώθηση της συνεργασίας με τα ιδρύματα ανώτατης εκπαίδευσης αναφερόμενο ειδικά στον αναμφισβήτητο στρατηγικό τους ρόλο δηλ. την προσφορά προγραμμάτων κατάρτισης για τη μέση και την ανώτερη διαχείριση.
The industrial sector was at the base of the Industry-University Foundation, created in 1956 with the aim of promoting cooperation with higher education establishments with particular reference to their unquestioned strategic role of producing the training activities for middle and higher management.
Ενώ αρχικά ήταν αποκλειστικά επικεντρωμένο στην εκπαίδευση στον τομέα της διεύθυνσης επιχειρήσεων, το ίδρυμα σκοπεύει να αναπτύξει μία συστηματική προσέγγιση των πανεπιστημίων έτσι ώστε να τα κατευθύνει κατά τη συνεχόμενη εκπαίδευση.
Initially exclusively focused on management education, the Foundation seeks to develop a systematic approach to govern the role of universities in their continuing education role.
Ωστόσο, με εξαίρετη τους συλλόγους μηχανολόγων δίνεται λίγη έμφαση στην ανώτατη εκπαίδευση.
Some larger industries have created specialised personnel to manage the rapport with the universities, mainly in the research area.
Αν και δεν υπάρχουν επίστημα στοιχεία, η συνεισφορά της βιομηχανίας στους προϋπολογισμούς έρευνας των ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης μπορεί να υπολογιστεί κατά προσέγγιση 10% κατά την περίοδο 1990-1991.
Although there are no official figures, the approximate contribution by industry in the research budgets of the higher education establishments can be estimated at being around 10 % in 1990-1991.
Το αποκεντρωτικό σύστημα της βελγικής νομοθεσίας έχει ως αποτέλεσμα την ύπαρξη σημαντικής ανισότητας μεταξύ της νομοθεσίας και των ευκαιριών μεταξύ των διαφόρων περιφερειών.
The Belgian system of decentralised legislation results in there being substantial inequality between effective legislation and opportunity among the various regions.
Υπάρχει λοιπόν αυτή την στιγμή μία συνεργασία μικροεπιπέδου μεταξύ των δύο πλευρών, η οποία όμως είναι δύσκολο να υπολογιστεί.
A secondary effect of the above régionalisation is the existence of a substantial amount of micro-level collaboration between the two partners, which is difficult to measure.
Δεκτά προγράμματα : 90 Παρήχθησαν : 52 υλικά, 85 μαθήματα, 6 μελέτες, 9 ανακοινώσεις τύπου, 2 τράπεζες δεδομένων
Outputs produced : 52 materials, 85 courses, 6 studies, 2 newsletters, 4 databases
Δεκτά προγράμματα : 85 Διατιθέμενος προϋπολογισμός : 6.576.828 ecu ΣΠΕΚ : 2 περιφερειακά, 4 τομεακά Φοιτητές : δεκτοί 578, απεστάλησαν 555 Προγράμματα για σύντομα μαθήματα κατάρτισης : 20 Κοινά προγράμματα κατάρτισης : 12 + 2 προγράμματα πιλότοι Συμμετέχοντες οργανώσεις στα δεκτά προγράμματα : 282 επιχειρήσεις, 84 πανεπιστήμια, 212 άλλες οργανώσεις και 6 ΣΠΕΚ
Budget allocated : ECU 6,576,828 UETPs : 2 regional, 4 sectoral Students : 578 received, 555 sent Projects dealing with short training courses : 20 Joint training projects : 12 + 2 Pilot projects Organisations participating in accepted projects : 282 enterprises, 84 universities, 212 other organisations and 6 UETPs
Ο νόμος του 1990 για την προώθηση της βιομηχανίας (No 394) έθεσε το νομικό πλαίσιο για την ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ της ιδιωτικής βιομηχανίας και των δημόσιων ερευνητικών ιδρυμάτων.
1990 Law on Promotion of Industry (N° 394) established the legal framework for increasing the cooperation between private industry and public research institutions.
Εξαιτίας ιστορικής εχθρότητας των ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης απέναντι στον ιδιωτικό τομέα από τη δεκαετία του '60, η τωρινή κυβερνητική πολιτική εγκαθίδρυσε δίκτυα τεχνολογικών υπηρεσιών.
Due to historic hostility of higher education establishments towards the private sector from the 1960's recent government policy has set up Technological Service Networks.
Αυτά είναι ανεξάρτητα ιδρύματα τα οποία εισπράττουν τα εισοδήμτα από την πώληση γνώσεων και υπηρεσιών εντατικών ερευνών στη βιομηχανία.
These are independent institutions which receive their incomes from the sale of knowledge and research-intensive services to industry.
Αυτά τα ιδρύματα συχνά παρέχουν τις υπηρεσίες που προσφέουν συχνά ιδρύματα ανώτατης εκπαίδευσης άλλων κοινοτικών χωρών.
They often provide the services which are commonly performed by higher education establishments in other EC countries.
Μέχρι τώρα λίγα έχουν επιτευχθεί επίσημα σε αυτό τον τομέα. Το πρόγραμμα βιομηχανικού ερευνητή προσφέρει κάθε χρόνο οικονομική ενίσχυση σε περίπου 50 φοιτητές σε διδακτορικό επίπεδο σπουδών και εργάζονται πάνω σε προγράμματα σχετικά με τη συνεργασία μεταξύ μιας ιδιωτικής εταιρείας και ενός ιδρύματος της ανώτατης εκπαίδευσης.
Industrial Researcher Scheme offers economic support for about 50 Ph.D students per year who are working on projects involving cooperation between a private company and a higher education establishment.
Το δανικό κέντρο για την Έρευνα σε πολλαπλά είδη επικοινωνίας και την Εκπαίδευση ιδρύθηκε το 1985 με σκοπό την προώθηση των εφαρμογών της έρευνας σε πολλαπλά είδη επικοινωνίας σε δημόσια ιδρύματα έρευνας και ιδιωτικές εταιρείες.
Research and Education established in 1985 to promote the application of I.T. knowledge in public research institutions and private companies.
Για την προώθηση των σχέσεων πανεπιστημίουβιομηχανίας διατέθηκε προϋπολογισμός 25 εκατ. ecu στην έρευνα για το πρόγραμμα τεχνολογικής ανάπτυξης (1984-88).
The Research for technological Development Programme (1984-88) had a budget of 25 MECU to promote universityindustry relations.
Ο προϋπολογισμός του προγράμματος βιοτεχνολογίας (1987-90) ανήλθε σε 50 εκατ. ecu για τη δημιουργία 13 κέντρων συνεργασιακής έρευνας.
The Bio-technology programme ( 1987-90) had a budget of 50 MECU to establish 13 centres for cooperative research.
'Αλλα προγράμματα έρευνας και ανάπτυξης στους τομείς των υλικών, των δικτύων της επισιτιστικής τεχνολογίας, της περιβαλλοντικής τεχνολογίας, των καθαρών τεχνολογιών, γεωργικής παραγωγής καθώς και το γενικό πρόγραμμα τεχνολογικής ανάπτυξης είχαν και έχουν ως σκοπό την ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ των συνεργατών καθότι η συνεργασία είναι ιδιαίτερα επικερδής.
Other R & D programmes in materials, networks, food technology, environmental technology, clean technology, agricultural production the general Technological Development Programme were and/are designed to have increased cooperation between the partners as a spin-off.
Τέσσερεις επιστημονικές μονάδες έχουν δημιουργηθεί στους πανεπιστημιακούς χώρους.
These arrangements vary from the offering of a part-time degree to the organising of short, intensive ad-hoc courses for individual clients.
Συνεργασία ανωτάτης εκπαίδευσις-βιομηχανίας
They are governed by independent boards including representation from private industry and have proved successful instruments for promoting synergy.
Οι ιδιωτικές εταιρείες έχουν δεσμούς με τα ιδρύματα ανώτερης εκπαίδευσης.
Private companies do have links with higher educational establishments, however, these tend to be extremely personalised by nature.
Ωστόσο αυτή η χρηματοδότηση είναι ελάχιστη, κατά τα τελευταία 10 χρόνια έχει αυξηθεί σχεδόν από 1% σε περίπου 2%.
This is extremely low, however, over the last 10 years it has grown from less than 1 % to nearly 2 %.
COMETT Ι Αποδεκτά προγράμματα : 35 Αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν : ύλη μαθημάτων 19, 17 μαθήματα, 7 μελέτες, 3 ανακοινώσεις τύπου
Outputs produced : 19 materials, 17 courses, 7 studies, 3 newsletters
Αποδεκτά προγράμματα : 47 Διατιθέμενος προϋπολογισμός : 4.439.442 ecu ΣΠΕΚ : 3 περιφερειακά, 2 τομεακά Φοιτητές : 421 δεκτοί, απεστάλησαν 528 Προγράμματα με βραχυπρόθεσμα μαθήματα κατάρτισης : 9 Κοινά προγράμμαα κατάρτισης : 9 + 2 προγράμματα πιλότοι Συμμετέχοντες οργανισμοί στα αποδεκτά προγράμματα : 175 επιχειρήσεις, 70 πανεπιστήμια, 92 λοιποί οργανισμοί και 4 ΣΠΕΚ
Budget allocated : ECU 4,439,442 UETPs : 3 regional, 2 sectoral Students : 421 received, 528 sent Projects dealing with short training courses : 9 Joint training projects : 9 + 2 Pilot projects Organisations participating in accepted projects : 175 enterprises, 70 universities, 92 other organisations and 4 UETPs
Η τρίτη αναθεώρηση του νόμου-πλαίσιο για την Ανώτερη Εκπαίδευση (1985) επιβεβαιώνει ότι το σύστημα της ανώτατης εκπαίδευσης αποτελείται από διάφορα είδη ιδρυμάτων ανώτατατης εκπαίδευσης (π.χ. πανεπιστήμια και Fachhoschulen).
The third version of the "Hochschulrahmengesetz" (Framework Law on Higher Education), 1985, confirms that the higher education system consists of various types of higher education institutions (e.g. universities and "Fachhochschulen").
Η παραπάνω αναθεώρηση αποσαφηνίζει και διευκολύνει την ανάληψη εξωτερικά επιδοτούμενης έρευνας
This version contains information on externally funded research and facilitates practical application.
Το πρόγραμμα BMFT για τη Συνεργασία μεταξύ της βιομηχανίας και της ακαδημαϊκής εκπαίδευσης, το οποίο χρηματοδοτεί την κατάρτιση εμπειρογνωμόνων της μεταβίβασης τεχνολογικών γνώσεων, που θα εργαστούν στη βιομηχανία (Laufzeit des Programms: 1984-1991) Το πρόγραμμα επιδότησης των δαπανών για το προσωπικό (Personalkosten-Zuschussprogramma) του Bundesministerium fur Wissenschaft και του Bundesministerium fur Forschung und Technologie (BMFT), δηλαδή του Ομοσπονδιακού Υπουργείου Επιστημών και του Ομοσπονδιακού Υπουργείου Ερευνών και Τεχνολογίας για το διορισμό προσωπικού για την έρευνα και την ανάπτυξη (R+D) σε μικρές και μεσαίες επιχειρήσεις.
The "BMFT" programme (Bundesministerium für Forschung und Technologie) promotes Cooperation between industry and higher education and funds training for technology transfer specialists who will work in industry (duration of programme ; 1984-1991). The "Personalkosten-Zuschußprogramm" (Personnel costs/grants programme), run by the Bundesministerium für Wissenschaft (Ministry of Science) and the Bundesministerium für Forschung und Technologie (Ministry of Research and Technology).
Εισήχθη το 1985.
Introduced in 1985, this programme appoints R & D personnel to small and medium-sized companies.
Σχετικά με το διετές πρόγραμμα (1986-1988) για την προώθηση της συνεργασίας μεταξύ της ανωτάτης εκπαίδευσης και της βιομηχανίας (BMBW- Bundesvereinigung deutscher Arbeitgeberverbande) - ορισμένα περιφερειακά Bildungswerke der Wirtschaft), δημιουργήθηκαν πολυάριθμα προγράμματα και σχέδια, με σκοπό να ελέγξουν τους διάφορους τοπικούς παράγοντες.
Within the framework of the 1986-88 project to promote higher educationindustry cooperation, the Bundesvereinigung deutscher Arbeitgeberverbände - a consortium of regional training associations, initiated a number of projects and schemes to bring local partners together.
Στενές επαφές της βιομηχανίας με τα Fachhochschulen, δηλαδή με τα πανεπιστήμια, (και κυρίως σε περιφερειακό επίπεδο), που περιλαμβάνουν έρευνα, μεταβίβαση τεχνολογικών γνώσεων, ρυθμίσεις για τους μαθητευόμενους, και συνεχή εκπαίδευση και κατάρτιση.
In the areas of research, technology transfer, student placements, continuing education and training, Fachochschulen established good regional and industry-related contacts. Creation of private higher education institutions based on market needs and income generation.
Ανάδυση ιδιωτικών ιδρυμάτων ανώτερης εκπαίδευσης που λειτουργούν με προσανατολισμό την αγορά και τη δημιουργία εσόδων.
Increasing development of study programmes with integrated placements in industry. In some Länder these are supported by Länder-based coordinating offices.
Αυξανόμενη ανάπτυξη περιόδων που εισάγουν προγράμματα στη βιομηχανία.
Increased promotional and information activities targeted specifically at industry (e.g. trade fairs, handbooks designed to document R & D processes etc).
Σε ορισμένα κρατίδια, αυτά τα προγράμματα στηρίζονται από υπηρεσίες συντονισμού των περιφερειών.
Widespread individual contacts between professors and industry, including areas such as commissioned research, consultation/advisory services, evaluation, use of equipment, transfer of research results, etc.
Πολλά επιμελητήρια βιομηχανίας και εμπορίου έχουν συνάψει συμφωνίες συνεργασίας με την ανώτατη εκπαίδευση (κυρίως το Fachhoschulen), τα οποία καλύπτουν μελέτη, διδασκαλία, έρευνα, συνεχή εκπαίδευση και μεταβίβαση τεχνολογικών γνώσεων.
A number of Chambers of Commerce and Industry have cooperation agreements with higher education institutions (particularly with Fachhochschulen), covering study/teaching, research, continuing education and technology transfer.
Αυξανόμενη συμμετοχή σε Ευρωπαϊκές πρωτοβουλίες συνεργασίας σε κανονικά προγράμματα (COMETT, ERASMUS, PETRA, SPRINT).
Increased participation in European partnerships related to EC programmes (COMETT, ERASMUS, PETRA, SPRINT).
Μεμονωμένες δραστηριότητες όπως μεγάλα εθνικά συνέδρια (όπως π.χ. το BDI/IDW), διαλέξεις, εκδηλώσεις συνεχούς κατάρτισης, συμμετοχή προσωπικού της ανώτατης εκπαίδευσης ως εμπειρογνώμονες κλπ.
Individual activities such as major national symposiums (e.g. BDI or IDW), guest lectures, continuing training events, use of higher education staff as experts, etc.
Χρηματοδότηση του Bundesverband der Deutschen Industrie (BDI) για τη δημιουργία νέων Σχολών για νέα Länder.
The Bundesverband der Deutschen Industrie - BDI (Confederation of German Industry) supports the creation of new faculties in the new Länder.
Το BDI επίσης στηρίζει το πρόγραμμα επιδότησης νέων επιστημόνων.
The BDI also sponsors programmes for young scientists.
AIF), με εκτενή προγράμματα που υποστηρίζουν τη συνεργασία μεταξύ ανωτέρας εκπαίδευσης και βιομηχανίας (κυρίως στον τομέα της έρευνας).
Several important industry-initiated foundations and research associations (e.g. AIF), have broad-ranging programmes which can provide financial support for higher education and industry cooperation (particularly in the field of research).
Η συνεισφορά κονδυλίων της βιομηχανίας στις έρευνες που διεξάγει η ανώτατη εκπαίδευση υπολογίζεται να είναι από 2-3% της εξωτερικής χρηματοδότησης (εκτίμηση του Wissenschaftsrat του 1986) μέχρι 15% (μελέτη Wissenschaftrat του 1986 για την εξωτερική χρηματοδότηση).
Industry's contribution to research activities in higher education is varied and ranges from 2 or 3 % of external funding (estimated by the Wissenschaftsrat (Science Council) in 1986) to just over 15 % (Wissenschaftsrat study on external funding, 1986).
Συνεργασία ανωτάτης εκπαίδευσις-βιομηχανίας
Major developments have been achieved through individual contacts and cooperation agreements with established structures.
Δέκα προγράμματα : 126 Παρήχθησαν : 73 υλικά, 208 μαθήματα, 6 μελέτες, 2 ανακοινώσεις τύπου, 1 τράπεζα δεδομένων
Outputs produced : 73 materials, 208 courses, 6 studies, 2 newsletters, 1 databases
Δεκτά προγράμματα : 205
Projects accepted : 205
Διατιθέμενος προϋπολογισμός : 17.043.754 ecu ΣΠΕΚ : 19 περιφερειακά, 8 τομεακά Φοιτητές : δεκτοί 2.212, απεστάλησαν 1.702 Προγράμματα για σύντομα μαθήματα κατάρτισης : 47 Κοινά προγράμματα κατάρτισης : 31 + 4 προγράμματα πιλότοι Συμμετέχουσες οργανώσεις στα δεκτά προγράμματα : 1.450 επιχειρήσεις, 322 πανεπιστήμια, 473 άλλες οργανώσεις και 27 ΣΠΕΚ
Budget allocated : ECU 17,043,754 UETPs : 19 regional, 8 sectoral Students : 2,213 received, 1,702 sent Projects dealing with short training courses : 47 Joint training projects : 31 + 4 Pilot projects Organisations participating in accepted projects : 1,450 enterprises, 322 universities, 473 other organisations and 27 UETPs
Αυτή η τάση της νομοθεσίας αναπτύχθηκε περισσότερο σε νόμους του 1984 και του 1986, όπου επίσημα εξουσιοδοτήθηκε το διδακτικό προσωπικό να συμμετέχει σε κοινές δραστηριότητες πανεπιστημίων-επιχειρήσεων.
In 1983, the Ley de Reforma Universitaria (LRU) established the framework for the universities to collaborate fully with the private sector both for research and for teaching projects subject to the particular statute which governs each individual university. This legislative position was developed further in laws of 1984 and 1986 which officially sanctioned teaching staff participation in joint universityenterprise activities.
Το 1986 o Ley de la Ciencia (o νόμος της επιστήμης) όρισε ότι το προσεχές εθνικό πρόγραμμα τεχνολογικής ανάπτυηξης θα προωθούσε ενεργά όχι μόνο την επικοινωνία αλλά επίσης και τη συντονισμένη δράση μεταξύ δημόσιων και ιδιωτικών φορέων.
In 1986, the Ley de la Ciencia established that the forthcoming National Plan for technological development would actively promote not only communication but also concerted action between the public and private sectors.
Το 1988 δημοσιεύθηκε το (Plan Nacional de Investigación Cientifica y Desarollo) του 1988-91, εθνικό πρόγραμμα επιστημονικής έρευνας και ανάπτυξης.
In 1988, the Plan Nacional de Investigación Cientifica y Desarollo 1988-91 was published.
Το εθνικό πρόγραμμα περικλείει την άμεση επαφή κατά τη συνεργασία του πανεπιστημίου και των επιχειρήσεων.
The National Plan involved both university and enterprise collaborating in direct contact.
Η κυβερνητική νομοθεσία και ειδικότερα το Plan General de Contabilidad (το γενικό πρόγραμμα λογιστικής) ενθαρρύνει δραστηριότητες έρευνας και ανάπτυξης μεταξύ επιχειρήσεων με τη βοήθεια ενός συστήματος φορολογικών πλεονεκτημάτων.
Government legislation, and in particular the Plan General de Contabilidad, encourages R & D activities among enterprise through a system of fiscal advantages.
Κατόπιν της δημοσιεύσεως του εθνικού προγράμματος, η κυβέρνηση ίδρυσε την Oficina de transferencia de Resultados de Investigación (OTRI) (υπηρεσία μεταβίβασης των συμπερασμάτων των ερευνών) έτσι ώστε να αποτελέσει τον συνδετικό κρίκο μεταξύ των διαφόρων δημόσιων και ιδιωτικών φορέων στον τομέα των δραστηριοτήτων έρευνας και ανάπτυξης.
Following the publication of the National Plan, the Government set up Oficina de Trasferencia de Resultados de Investigación (OTRIs) to be the interfaces between the various public and private actors in R & D activities.