natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Οι μαθητές βαθμολογούνται βάσει της ιδίας κλίμακας και στις τελικές εξετάσεις.
Until 1994,teachers in primary and lower second ary schoolshad to follow three years of study in a teachertraining college. From 1994 onwards this has beenextended to four years.
Οι γενικές κατευθυντήριες γραμμές περιλαμβά­νουν επίσης προγράμματα σπουδών για τη διδα­σκαλία της μητρικής γλώσσας και για τα Νορβηγι­κά ως δεύτερη γλώσσα για γλωσσικές μειονότη­τες.
Teachers in lower secondaryschools may also have been trained through four tosix years of university study and, in addition,compulsory teacher training at a university orteacher training college, including teaching practice;up to 1 994 this had consisted of a half-yearcourse,but from now on the course is beingextendedto one year.
Κατά τη διάρκεια της πρωτοβάθμιας εκπαίδευ­σης, η συμμετοχή στα μαθητικά συμβούλια θεω­ρείται ιδιαίτερης σημασίας.
At the lower second ary stage pupils are awardedmarks for compulsory subjects at least twice a year.The teachers are responsible for giving these marks,and they are usually based on both written tests andpupils' work in class.
Τα μαθητικά συμβούλια συνδέονται άμεσα με τη λει­τουργία του σχολείου.
The marks are on a scaleincluditrg the letters S, M, G, NG and LG, where Srepresents the best mark and LG the worst. Pupilsare also given marks from this scale for their finalexamination.
Δεν υπάρχει επίσημη γραπτή εξέταση για τα μαθήματα επιλογής.
Teachers educated at teacher training college mayteach all subjects at all levels.
Οι ερωτήσεις τίθενται από τους διδά­σκοντες των μαθητών αλλά η βαθμολόγηση γίνε­ται από διδάσκοντα άλλου σχολείου.
Teachers who areuniversity educated may only teach those subjects inwhich they have passed a university examination.
Οι εκπαιδευτικές αρχές της Νορβηγίας δίνουν με­γάλη σημασία στην περιβαλλοντική εκπαίδευση.
Teachers in compulsory schools are employed bythe municipal authorities. Most of them work full-time, but alargenumberof teachers work part-time,especi ally in primary schools.
Δεν υπάρχουν προκαθορισμένα σχολικά βιβλία, αλλά όλα τα βιβλία πρέπει να υποβάλλλονται για έγκριση στις κεντρικές αρχές.
A final written examination is organized by thepublic authorities in the ninth year.
Αυτή η απαίτηση δεν ισχύει για το συμπληρωματικό υλικό.
All pupils sit awritten examination in at least one subject from Norwegian, mathematics and English.
Με την αποφοίτηση τους οι μαθητές παίρνουν πι­στοποιητικό (Vitnemal) το οποίο αναφέρει τα μα­θήματα που επιλέχτηκαν, την τελευταία βαθμολο­γία για την επίδοση κατά τη διάρκεια της χρονιάς και τα αποτελέσματα των εξετάσεων.
There is noformal written assessment in optional subjects.Most pupils also take an oral examination in one ormore subjects, including religion, social sciencesand natural sciences, in addition to those alreadymentioned.
Δεν υπάρχει επίσημη αξιολόγη­ση κατά τη διάρκεια των έξι χρόνων του δημοτι­κού.
On leaving school, all pupils receive a leavingcertificate ( V it n e mA _BAR_ ) indicating the subjects taken,the latest marks for the years' work and theexamination results.
Η πρόοδος των μαθητών βασίζεται αποκλει­στικά στις παρατηρήσεις των διδασκόντων.
The marks are used as one ofthe more important criteria for selecting the area ofstudy in upper secondary school.
Οι περισσό­τεροι από αυτούς απασχολούνται πλήρως, αλλά υ­
At the end of compulsory education,approximately 0.5o of pupils follow an optionaltenth year of lower second ary education,approximately 94 to 95% enter general orvocational upper secondary education, and 4% to5% enter employment or unemployment. Most
Μετα-υποχρεωτική εκπαίδευση
Post-Gompulsory Post-Gompulsory educatloneducatlon generally of modest size and are invariably
Περίπου το 25% των μαθητών στην ανώτερη δευτεροβάθ­μια εκπαίδευση είναι πάνω από 20 ετών.
Schoolbuildings are used by one set of pupils per duy, butare generally available for adult education coursesin the evenings.
Η ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση κανονικά καλύπτει την ομάδα μεταξύ 16 και 19 ετών, ή την περίοδο από το δέκατο έως το δωδέκατο έτος της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, συμπεριλαμβα­νομένης της γενικής και επαγγελματικής εκπαί­δευσης στα σχολεία ανώτερης δευτεροβάθμιας εκ­παίδευσης, επαγγελματικής κατάρτισης σε τεχνικά σχολεία, και της πρακτικής άσκησης (βλέπε 5).
Upper secondary education normally covers the 16to 1 9 age group, or the period from the tenth to thetwelfth year of education and training, includinggeneral and vocational education at uppersecondary schools, vocational training at technicalschools and apprenticeship training (see 5.).
Οι μαθη­τές τους προέρχονται από τα σχολεία της κατώτε­ρης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των περιοχών τους.
In the 1970s and 1980s extensive reforms werecarried out within upper second ary education (the
Από το 1994 όλοι έχουν το τυπικό δικαίωμα στην ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
As from 1994 everyone has a formal right to threeyears of upper secondary education.
Η πρόσβα­ση στα επιμέρους μαθήματα θα κρίνεται από πα­ράγοντες όπως η βαθμολογία των εδιαφερομένων από το σχολείο της κατώτερης εκπαίδευσης, ηλι­κία και η επαγγελματική πείρα, σε περιπτώσεις μεγαλύτερων μαθητών.
Entrance to theindividual courses will be decided by factors such asthe applicants' grades from lower second ary schooland age and work experience in the case of older pupils.
Η Γενική και η Επαγγελματική εκπαίδευση στα σχολεία
Act concerning Upper Secondary Education of 2IJune 197 4 regulates upper second ary education in schools, whereas the Act concerning VocationalTraining of 23 May 1980 regulates vocationall
Ένας από τους στόχους ήταν να συ­μπεριληφθεί η γενική και η επαγγελματική κατάρ­τιση σε ένα ολοκληρωμένο σύστημα και να δοθεί ίση αξία τόσο στην πρακτική όσο και στη θεωρητι­κή εκπαίδευση.
General General and and uocationaluocational education education in in schoolsschools apprenticeship training in industry).
Το Λευκό Βιβλίο το οποίο εγκρί­θηκε από το Storting το 1992, έθεσε τα θεμέλια για μελλοντικές μεταρρυθμίσεις στην ανώτερη δευτε­ροβάθμια εκπαίδευση, μέσω των οποίων ο τομέας αυτός θα μεταμορφωθεί δραστικά τα επόμενα χρόνια. Η εφαρμογή των μεταρρυθμίσεων άρχισε από την άνοιξη του 1994.
One of theobjectives was to coordinate general and vocationaltraining in one comprehensive system and to giveequal status to practical and theoretical education.A white Paper endorsed by the Storting in l992laidthe foundation for a future reform of uppersecondary education, by which it will betransformed quite radically in the years to come.Implementation of the reforms started in the autumn of 1994.
Κατ'αρχήν όλοι οι μαθητές που έχουν ολοκληρώ­σει επιτυχώς το ένατο έτος της υποχρεωτικής εκ­παίδευσης, μπορούν να περάσουν στην ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
The Act concerning upper second ary education inschools stipulates that upper second ary educationshould prepare pupils for an occupation and forparticipation in civic affairs, provide the basis forfurther education and serve as an aid to personaldevelopment.
Παρά το γεγονός ότι κάτω από φυσιολογικές συνθήκες οι μαθητές της
It should contribute to increasingpupils' knowledge and understanding of basic Christian values,the Norwegian national culturalheritage, democratic ideas and scientific methodand thought.
Ο Νόμος για την ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαί­δευση στα σχολεία ορίζει ότι η ανώτερη δευτερο­βάθμια εκπαίδευση οφείλει να προετοιμάσει τους μαθητές για ένα επάγγελμα και για τη συμμετοχή τους στα κοινά, να παρέχει τη βάση για περαιτέ­ρω εκπαίδευση και να λειτουργεί έτσι ώστε να
In principle, upper second ary education is availableto all pupils who have successfully completed theirnine-year compulsory education. Althoughnormally attended by pupils from 16 to 19 years ofl5a, there has been a recent increase in theenrolment of older pupils who wish either tocomplete or to continue their education.
βοηθά την προσωπική τους ανέλιξη.
Approximately 25o/o of pupils in upper secondaryeducation are over 20 years of age.
Εντούτοις, λίγοι μόνο μαθητές ακολουθούν αυτό το σύστημα.
Equal status is given topractical and theoretical studies and it should bepossible to combine them within one course.
Ο πίνακας στην σελίδα 361 δεί­χνει τον τρόπο κατανομής των υποχρεωτικών μα­θημάτων κατά τη διάρκεια καθενός ξεχωριστά από τα τρία έτη του γενικού τομέα εκπαίδευσης.
Thelarge majority of upper second ary schools arecombined schools, i.e. schools offering both generalstudies and vocational training, and all schoolsestablished since the Act came into force in I97 4have been of this type.
Ο Νόμος, μεταξύ άλλων, υποδηλώνει ένα συντονι­σμό μεταξύ της γενικής και επαγγελματικής εκπαί­δευσης.
There is, basically,only one type of school at thislevel of education: the upper second ary school(videregdende skole), administered by the regionalauthority, the county.
Κάθε τομέας εκπαίδευσης μπορεί να χωρίζεται σε διαφορετικούς κλάδους.
Within the framework of the upper secondaryschool there are at present l0 areas of study:
Το 45% των μαθητών ηλικίας 16 ετών παρακολου­θεί προς το παρόν τον Τομέα Γενικής Εκπαίδευ­σης.
and in this case it is primarily the level of marksgained at lower secondary school which is decisive.
Οι μαθητές οι ο­ποίοι παρακολουθούν τον Τομέα Γενικής Εκπαί­δευσης προετοιμάζονται για περαιτέρω σπουδές.
General Area of Study; Technical and Industrial Subjects; Aesthetic Subjects; Fishing Trade Subjects; Maritime Subjects; Physical Education;Commercial and Clerical Subjects; Home
Προς το παρόν όλα τα αντικείμενα μελέτης έχουν την ίδια βασική δομή:
Economics; Social Services and Health Subjects;and Agriculture and Rural Subjects.
Οι μαθητές επιλέγουν τον τομέα που επιθυμούν να ακολουθήσουν.
However, disabled pupils are given priority, andplaces are reserved for those who need specialattention.
Οι τάξεις οργανώνονται ανάλογα με το αντικείμενο τους.
Level of ability is not a determiningfactor, except in so far as limited capacity in certainareas makes the selection of pupils necess ary .
Οι μαθητές προάγονται στην επόμενη τάξη αυτόματα, ανεξάρτητα από τους βαθμούς τους στις τελικές εξετάσεις του έτους.
Whenthere are not enough places at Advanced Course Iand Advanced Course II level, marks determinewhich pupils are given the opportunity ofproceeding to the next year, and pupils with poorermarks are sometimesforced to move horizontallyinstead of vertically in the system.
Το επίπεδο ικανότητας του μαθητή δεν αποτελεί κα­θοριστικό παράγοντα, εκτός βέβαια από περιπτώ­σεις όπου η περιορισμένη επίδοση σε ορισμένους τομείς καθιστά απαραίτητη την επιλογή των μαθη­τών.
Approximately 45% of I6-year-olds enrol in the General Area of Study at present;this percentageseems likely to rise in the near future, with theforthcoming amalgamationof the General Area of Study with the area of study for Commercial and Clerical Subjects.
Όταν δεν υπάρχουν αρκετές θέσεις στην Ανώτερη Σειρά Μαθημάτων Ι και II, η βαθμολο­γία καθορίζει ποιοι μαθητές θα έχουν τη δυνατό­τητα να προαχθούν στο επόμενο έτος, και οι μα­θητές με χαμηλότερη βαθμολογία αναγκάζονται πολλές φορές να προχωρήσουν οριζοντίως αντί καθέτως εντός του συστήματος.
Pupils taking courses in the General Area of Study are preparing for furtherstudy; other courses lead to apprenticeships and towork, but pupils in vocational areas of study arealso given the opportunity to gain the additionalqualifications they need for higher studies.
Όλοι οι μαθητές έχουν μεταξύ 30 και 35 διδακτι­κές ώρες την εβδομάδα σε ένα σχολικό έτος το ο­ποίο διαρκεί 38 περίπου εβδομάδες.
All pupils t uurbetween 30 and 35 lessons per weekover the approximately 38-week school year; smallvariations are found between courses.
Αναλυτικό πρόγραμμα
Foundation course: one or two years;
Αυτό επιτρέπει στο μαθητή να
Advanced courses: one or two years;
ΝΟΡΒΗΓΙΑ
Shorter courses.
Για όλους τους μαθητές υπάρχει ένα επιπλέον υ­ποχρεωτικό μάθημα ξένης γλώσσας (3 ώρες του­λάχιστον) το οποίο μπορεί να επιλεχθεί σε οποιο­δήποτε από τα τρία έτη.
The twoyear foundation course combines thegeneral subjects normally taken in the one-yearfoundation course in the general area of study withthe vocational subjects from the one-yearfoundation course in a vocational area of study.This permits the pupil to keep his/her options open, being free to choose either the academic or thevocational direction after the two-yeat course.However, only a small minority of pupils take the twoyear foundation course.
Οποτεδήποτε είναι δυνατό, η αντίληψη περί ισό­τητας και διεθνούς ευθύνης οφείλει να παίζει ση­μαντικό ρόλο στη εκπαίδευση.
The table on the next page shows the distribution ofsubjects and teaching periods within the GeneralArea of Study, according to the current model.These are the compulsory subjects within this, thelargest, area of study.
Ενθαρρύνονται επίσης οι επαφές μεταξύ των σχολείων και των τοπικών Δήμων, οι οποίες αναπτύχθηκαν πρόσφατα αρκετά.
The table shows thatcompulsory subjects total 28 periods per week in thefirst year in this area of study; the first year is, ineffect, a continuation of general education, withoutany opportunity to specialize.
Πολλά σχολεία έχουν συνάψει εποικοδομητικές σχέσεις με το τοπικό εμπόριο και τη βιομηχανία.
In the second year,the number of compulsory subjectsdrops to 17,leavin g at least 13 periods a week for speciahzatron;here the pupil chooses the subjects in which he orshe wishes to speciahze.In the third year, thedifference between 14 and 18 compulsory subject periods per week is explainedby the requirementthat pupils should study a second foreign language
μέα Γενικής Εκπαίδευσης, σύμφωνα με το τρέχον πρότυπο.
(in addition to English) for at least three years.
Τα περισσότερα από τα μαθήματα αυτά είναι υποχρεωτικά.
If thepupil has studied a second foreign language at lowersecondary school, the language can be droppedafter two years at upper secondary; if, however, thesecond foreign language was started at uppersecondary school, the pupil must study it for four
Ο πίνακας δείχνει ότι τα υπο­χρεωτικά μαθήματα καταλαμβάνουν 28 ώρες ε­βδομαδιαίως κατά τη διάρκεια του πρώτου έτους.
An area of study may be divided into differentbranches. Within the General Area of Study thedivision into branches was abolished as from theschool year I99019I, andanewmodelwasintroduced opening the way for greater flexibility ofchoice across the former branches.
Στο δεύτερο έτος ο α­ριθμός των υποχρεωτικών μαθημάτων μειώνεται στα 17, αφήνοντας 13 τουλάχιστον ώρες εβδομα­διαίως για ειδίκευση.
Within most ofthe areas of study there are a number of differentfoundation courses (109 until 1994, but the numberhas been reduced to 13 because of Reform-94).Further speciahzation is provided in Advanced Course I and in Advanced Course II.
Τομέας Γενικής Εκπαίδευσης
The awardof a certificate is dependent upon the pupil having at
Δεν υπάρχουν προκαθορισμένα βιβλία, αλλά όλα τα βιβλία πρέπει να υποβάλλλονται για έγκριση. Αυτή η απαίτηση δεν ισχύει για το συ­μπληρωματικό υλικό.
Pupils choose the area of study they wish to follow;some of these are more difficult to enter than others, least 90 periods in total, i.e. an average of at least 30periods in each of the three years.
Κοινά μαθήματα
General General area area of of study study
Σι νολο
Comon core subjects
Αξιολόγηση και τίτλοι σπουδών
There are no prescribed textbooks, but all textbooksmust be submitted for approval.
3 5 3 0 ώρες Ανώτερο 2 5 0 0
Level/periods Foundation Advanced Year I 2
Επιστήμες (βιολογία, χημεία, φυσική) 5
Norwegian Religion A-language*) Blanguage Clanguage Social studies Geography History IModern history Science (biology, chemistry, physics)Mathematics5005Physicaleducation
Μαθηματικά Σωματική Αγωγή
Total common core subjects for pupils with Blanguage
Σύνολο κοινών μαθημάτων για μαθητές με Γ γλώσσα.
Most of the grades awarded in the upper secondaryschool are Grades for Overall Achievement(standpunktkarakterer).
28 Μαθήματα επιλογής και μαθήματα εκπαιδευτικού τομέα γιο . μαθητε'ς με Β γλώσσα
These are based on thepupils' work during the school year, includingpractical work, work in class, homework, tests and,in some cases, project work and group work.Grades are awarded by the subject teacher eachterm.
Οι περισσότεροι βαθμοί των σχολείων της ανώτε­ρης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι βαθμοί γενικής επίδοσης (standpunktkarakterer).
For all pupils there is an additional compulsoryforeign language course (minimum 3 hours) whichcan be taken in any of the three years; they can choose which of the languages on offer atthe schoolthey wish to take.
Η βαθμολογία δίνεται σε κάθε μάθημα κάθε τρίμηνο από τον αντίστοιχο διδά­σκοντα.
Inthe area of study for Clerical and Commercial Subjects the pupils normally take four writtenexaminations, two in the third year and one in eachof the first two years.
Οι βαθμοί ξεκινούν από το 0 (ο χαμηλό­τερος) έως το 6 (ο υψηλότερος) δεκαδικοί δεν χρησιμοποιούνται.
In both these areas of study acertain percentage of the pupils, drawn by lot, alsotake an oral examination during which the classteacher acts as examiner and an external assessor,appointed for the occasior, awards the marks.
Μαθήματα επιλογής και μαθήματα εκπαιδευτικού τομέα για μαθητές με Γ γλώσσα 27 *.Α-Γλώσσα= Πρώτη ξένη γλώσσα (Αγγλικά).
In order to integrate environmental education intoeducation at upper secondary level, the Ministry of Education has established a system of cooperationwith the directors of education and the Education Committees in the counties.
Β-Γλώσσα= Δεύτερη ξένη γλώσσα βασιζόμενη σε εισαγωγικό μά­θημα στην κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Contacts betweenschools and local communities are encouraged, andthese have grown recently.Many schools have closeand constructive links with local commerce and industry.
Γ-Γλώσσα =ξε'νη γλώσσα για αρχάριους.
Many schools organize guidance sessions at the start of the school year.
Το ίδιο σύστημα βαθμολόγησης χρησιμοποιείται και για τις τελικές εξετάσεις (υποχρεωτικές τόσο
Marks recordedon certificates are those awarded by the subjectteacher indicating the pupil's level of achievement inthe subject, with the additior, in some cases, ofexamination marks.
για την γενική όσο και για την επαγγελματική κα­τάρτιση).
Every year, examinations are held for externalcandidates.
Οι περισσότερες γραπτές εξετάσεις ορ­γανώνονται από τα συμβούλια δημόσιων εξετάσε­ων.
This category of examinees includesadults who are in employment and wish to qualify for further studies.
Τα διαγωνίσματα βαθμολογούνται από ομά­δες έμπειρων βαθμολογητών.
There is at present too much specialization at thefoundation course level; the number offoundation courses is being drastically reducedfrorh well over 100 to 13.
Ως ασφαλιστική δι­κλείδα στην πιθανότητα λάθους, έχει δημιουργη­θεί μια ξεχωριστή επιτροπή βαθμολογητών η ο­ποία χειρίζεται τυχόν αιτήσεις αναβαθμολόγησης.
Many vocational courses have acted asbottlenecks, where pupils could not proceed tothe next level, and have instead movedhorizontally in the system to take a newfoundation course, or else have dropped out ofthe system; a 3year progressive system is nowguaranteed.
Η απόφαση της είναι τελεσίδικη.
Contact between schools and commerce andindustry is not as good as it should be; schemesare being developed to improve coordinationbetween schools and working life.
κάτι το οποίο ισχύει τόσο για τον Τομέα Γενικής Εκπαίδευσης όσο και γι' αυτόν της επαγγελματι­κής κατάρτισης.
The present rules for admission to highereducation are complicated and confusing; betteropportunities are being provided for progressfrom vocational training to higher education.
Τα μαθήματα στα οποία έχουν α­ποκτήσει ειδικότητα καθορίζουν το διορισμό τους σε ένα συγκεκριμένο σχολείο και την κατανομή τους στις τάξεις.
Teachers in upper second ary schools are subjectspecialists; this applies both in the General Area of Study and in vocational areas of study.
Οι διδάσκοντες επαγγελματικά μαθήματα έχουν πλήρη επαγγελματικά προσόντα.
The subjectsthat they are qualified to teach therefore determineboth their appointment to a specific school and theirallocation to classes.
Και οι δύο κατηγορίες διδασκόντων έχουν, επι­πλέον, ολοκληρώσει την υποχρεωτική κατάρτιση για διδάσκοντες.
Teachers of academic subjectshave completed four to six years of universitystudies and are normally qualified to teach two orthree different subjects; teachers of vocationalsubjects have full trade qualifications.
Έως το 1994 η κατάρτιση ήταν πλήρους προγράμματος και διαρκούσε μισό έτος, αλλά από σήμερα διαρκεί ένα έτος.
Both groupsof teachers have, in additior, completedcompulsory teacher training; until 1994this hadconsisted of a full-time, half-year course, but fromnow on the course is being extended to one year.
Σε ορισμέ­νους τομείς, π.χ. μαθήματα θρησκείας και εμπορί­ου, η κατάρτιση των διδασκόντων αποτελεί ανα­πόσπαστο τμήμα της ανώτατης τριτοβάθμιας εκ­παίδευσης των μαθητών.
Insome areas, e.g. commercial and clerical subjects,teacher training is an integral part of the students' higher education.
Οι διδάσκοντες στην ανώτερη δευτεροβάθμια εκ­παίδευση προσλαμβάνονται από τις περιφερειακές αρχές.
Teachers in upper second ary education areemployedby the regional authorities.
Αυτές οι ημέρες συνήθως αφιερώνονται σε επιμόρφωση.
Theirworkload allows for five planning days each schoolyear; theseplannittg days are often used for inservice training.
Περισσότερη έμφαση δίνεται προς το παρόν στην επιμόρφωση σε συνδυασμό με την εισαγωγή των σαρωτικών αλλαγών (Μεταρρύθμιση-94).
More emphasis is currently beingplaced on inservice training in connection with theintroduction of sweeping changes (Reform-94).
Οι εξετάσεις είναι γραπτές ή προφορικές ή συν­δυασμός και των δύο ή πρακτικές.
The statutory right to upper second ary educationwhich young people have had since 1 August 1994 isto be matched by the provision of an adequatenumber of school places in the regions.
Στον Γενικό Εκπαιδευτικό Τομέα είναι υποχρεωτικές οι γρα­πτές εξετάσεις στην έκθεση στα Νορβηγικά.
All youngpeople who wish to do so will be able to gain thequalifications they need for a craft certificate orother vocational certificate, or for study at aninstitution of higher education.
Επι­πλέον, οι μαθητές δίνουν τουλάχιστον δύο γρα­πτές εξετάσεις.
(Young people withspecial needs will be provided for, and a follow-upservice for young people outside the educationalsystem will be sffengthened.)
Στους επαγγελματικούς τομείς μελέτης, η βαθμολογία βασίζεται στη συνολική επίδοση (βλέπε άνω) και οι εξετάσεις αποτελούν τον κανόνα.
New syllabuses are being drawn up in which cleargoals are set and where a modular structure will, it is
μαθητές εκπαιδευτικοί
f UpiIs. .;.'.;.,';';;;.;.;.
Τώρα πλέον υπάρχει το σύστημα τριετούς διάρκειας σπουδών.
FTE: full;tirneequivalents, equivalents,
Εκπονούνται σχέδια ώστε να βελτιωθεί ο συντονισμός μεταξύ των σχολεί­ων και της αγοράς εργασίας.
Technical Colleges (teknisk fag skole), whose historyis different from that of upper secondary schools,
— Οι παρούσες προϋποθέσεις εισαγωγής στην α­νώτερη εκπαίδευση είναι περίπλοκες και απο­προσανατολιστικές.
The expansion and developments in uppersecondary education during the last twenty years orso have made it necess ary to reform the system.Reforms are therefore being introduced from
Όλοι οι νέοι θα μπορούν να απο­κτούν τα προσόντα που απαιτούνται για ένα ε­πάγγελμα ή πιστοποιητικό επαγγελματικής κα­τάρτισης ή για σπουδές στην τριτοβάθμια εκπαί­δευση.
Theyhave traditionally offered further vocationalqualifications within a broad range of trades, andhave acted as a stepping stone to higher education.They now offer twoyear courses to students whoalready have trade skills, practical experience inemployment, andfor upper secondary education.As a consequence, students tend to be somewhat
Ένας ορισμένος αριθμός κολλεγίων προσφέρουν επιπλέον μαθήματα ενός έτους σε ορισμένα θέμα­τα.
technology and heating, ventilation and sanitarytechnology.
Η μαθητεία και η επαγγελματική κατάρτιση στη Νορβηγία θα πρέπει να εξετασθούν υπό το πρί­σμα του τι έχει ήδη ειπωθεί ανωτέρω για τη δομή της ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Apprenticeship and vocational training in Norwaymust be seen in the light of what is said above aboutthe structure of upper second ary education.