natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Η ομολογούμενη πρόθεση, του συγγραφέα του καθηγητή παιδαγωγικής στο πανεπιστήμιο της Φλωρεντίας και έμπειρου πρακτικού της πανεπιστημιακής συνεργασίας σε ευρωπαϊκή κλίμακα — ήταν να γράψει
As often in the case of issues lacking any obvious direct national interest and therefore a little remote to the unini­tiated, information about the Pro­grammes has tended to be piecemeal and difficult for its potential users to exploit.
Το βιβλίο παρουσιάζει την εξέλιξη της κινητικότητας των ένα έντυπο «έτοιμο για κατανάλωση» το α 1091 ΔΠΣ κατατάσσονται κατά Ταλφαβητική σειρά και κατά χώρα.
The book follows the evolution of the idea of student mobility, outlines a number of organisational problems and provides a picture of the oppor­tunities available to students, staff tical order.
Οι πληροφορίες που παρέχονται αφορούν τους διδασκόμενους κλάδους, τον τύπο της ενισχυόμενης συνεργασίας και τα συμμετέχοντα ιδρύματα.
Data in each ICP descrip­tion include the fields of study co­vered, the types of cooperation financed, the participating insti­tutions, the explanatory summary of the programme; the names of the coordinator or the programme directors at each institution.
πρώτης ποιότητας πληροφορίες, αλλά παρουσιάζει επίσης πρωτότυπες ιδέες και εξηγεί με ποιο τρόπο ορισμένες πρωτοβουλίες είδαν το φως της ημέρας, προκειμένου να βοηθήσει τον αναγνώστη να κατανοήσει καλύτερα τις πληροφορίες που του δίνονται και να κάνει την καλύτερη δυνατή χρήση.
A more chatty book as its sub­title suggests. The self­avowed intention of the author — who is Professor of Education at Florence University and an experienced practitioner in the field of European inter­university cooperation — is to present a 'fast­food brochure' containing not only good, accurate information, but also ideas and practice­turned­into­ theory in an attempt to help readers understand better the information given and therefore make better use of it.
Εξάλλου, ευρετήρια επιτρέπουν την ανεύρεση των ΔΠΣ ανά τομέα σπουδών, κράτος μέλος και τύπο συνεργασίας.
The book also has handy indexes for identifying ICPs by field of study, participating Member States, and the type of cooperation supported, as well as by Member State and by institution; names, addresses and telephone numbers of ICP coordi­nators and directors are also given.
Αναφέρονται επίσης το ονοματεπώνυμο, η διεύθυνση και ο αριθμός τηλεφώνου των συντονιστών και των διευθυντών των ΔΠΣ.
Finally, there is an expanded statis­tical section, and explanatory notes for potential applicants for all forms of ERASMUS support.
Ο κατάλογος πωλείται (στην τιμή των 12,5 ECU) από τα γραφεία πώλησης και συνδρομών της Υπηρεσίας Επίσημων Εκδόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων (βλέπε στην τελευταία σελίδα του παρό­ντος ενημερωτικού δελτίου). ■
The directory is on sale (ECU 27.50) from the Sales and Subscrip­tions branches of the EC Office for Official Publications (see inside back cover of the Newsletter), u
Monasta ένα ιδανικό έγγραφο για καθένα που σχεδιάζει να ξεκινήσει στον τομέα της ευρωπαϊκής συνεργασίας χωρίς να γνωρίζει από που πρέπει να αρχίσει ούτε σε ποιον πρέπει να απευθυνθεί.
This ease of explanation and ex­pression makes Monasta's book the ideal reader for all those who wish to launch themselves into the experience of European cooperation but have no idea where to start or go for advice.
Παρέχει επίσης σειρά πρακτικών λεπτομερειών και συμβουλών, οι οποίες μπορεί να φαίνονται ευνόητες από μια πρώτη άποψη αλλά, κατόπιν σκέψης, δεν είναι τόσο αυτονόητες. ■
As such, it provides a wealth of apparently self­evident tips and hints which, on reflection, may not have been thought of before. ■
Σηκώστε το ακουστικό και σχηματίστε τον αριθμό.
You lift the receiver and dial the number.
Εάν δεν απαντήσει κανείς — κατά κανόνα υπάρχει κάποιος στην άλλη άκρη του σύρματος — θα ακούσετε το ακόλουθο μήνυμα «για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το πρόγραμμα ERASMUS, παρακαλείσθε να επικοινωνήσετε με τη γραμματεία διεθνούς συνεργασίας ...
If no-one answers — though as a rule someone does — you hear 'for further information on the ERASMUS Programme, please contact the Secretariat for International Cooperation ... the ERASMUS student reception centre at Louvain-la-Neuve would be glad to help you'.
Το κέντρο υποδοχής των σπουδαστών ERASMUS της Louvain-la-Neuve είναι στη διάθεση σας».
The recorded message is not from a local outpost of the Commission of the European Communities, the ERASMUS Bureau, or the Belgian NGAA, but the premises of the so-called Maison Erasme at Louvain-la-Neuve.
Το «σπίτι» είναι αποτέλεσμα πρωτοβουλίας μίας ομάδας σπουδαστών του Université Catholique de Louvain για να βοηθήσουν τους σπουδαστές ERASMUS, οι οποίοι είτε μεταβαίνουν στο εξωτερικό είτε επισκέπτονται το Université Catholique de Louvain (UCL).
The 'House' is a resourceful student initiative for helping the many ERASMUS students either going abroad from, or visiting, the Université Catholique de Louvain (UCL) to make their way.
Δύο από τους εμπνευστές του σχεδίου, ο Nicolas Stasscns και ο Henri Monceau, εξηγούν τις προθέσεις τους.
Two of the student movers behind the idea, Nicolas Stassens and Henri Monceau, explain.
έχρι σήμερα, το ίδιο «σπίτι» (βλέπε που αναχωρούσαν για το εξωτερικό και εσωτερική σελίδα του εμπρόσθιου τους απαριθμήσαμε όλες τις ενέργειες
The premises of the 'house' (see inside front cover) have so far with information about ERASMUS and UCL.
Μ στις οποίες έπρεπε να προβούν μόλις εξώφυλλου) ήταν περισσότερο ένα σύμ­ βολο παρά μία ζωντανή πραγματικότητα, φθάσουν στο ίδρυμα τους υποδοχής.
But we also briefed ERAS­MUS students setting out from UCL about the Programme, including checklists on the sort of things to remember while at their host insti­tution abroad. We regard this as just as important as our contact with the arrivals.
Το 1988-1989, συνέχισε να παρέχει στέ­γαση για Βέλγους σπουδαστές και εκπαι­δευτικούς που έφθαναν στη Louvain, κάτι που ήταν ο αρχικός τους στόχος στην πανεπιστημιούπολη του UCL.
In 1988­89 it has continued to provide rooms for Belgian stud­ents and staff at Louvain, its initial purpose on the UCL campus.
Ωστόσο, τον Οκτώβριο 1988 ο Πρύτανης του UCL
How­ever, it was officially inaugurated as the Maison Erasme by UCL Rector Professor Pierre Macq in October 1988.
Βεβαίως, ελπίζουμε να μπορέσουμε να καθηγητής Pierre Macq το εγκαινίασε κάνουμε τους επισκέπτες ERASMUS να
For the 'house' is a formal association (as well as a physical entity) which, in 1988­89, started to provide for ERASMUS students the services soon to be centred more intensively in the building where we already spend most of our time.
Πιο συγκεκριμένα, θέλουμε να δια­δώσουμε σε ευρεία κλίμακα τις πληροφο­ρίες γύρω από το πρόγραμμα ERASMUS.
More specifically, we want infor­mation about the ERASMUS Pro­gramme to be broadly circulated.
Πού και πότε πρέπει να υποβληθούν οι υποψηφιότητες και σε ποιον; Πού πρέπει κανείς να μεταβεί και με ποιους όρους; Το Νοέμβριο 1988, το σπίτι Έρασμος μαζί με το κέντρο πλη­ροφόρησης και τεκμηρίωσης σχετικά με τις σπουδές και τα επαγγέλματα (CID) επίσημα ως σπίτι ERASMUS.
In November 1988, the Maison Erasme, with the Centre d'Information et de Documentation sur les Études et les Professions (CID), and the UCL Secretariat for International Cooperation, orga­nised a meeting, with ERASMUS Bureau participation, at which stud­ents were given precise information and told how they might take things further.
Η πρώτη από αυτές τις υπηρεσίες είναι Neuve και της Ομοσπονδίας γαλλό­ η προσφορά στους σπουδαστές φωνων σπουδαστών — το σχέδιο αρχίζει
What are we to make, for example, of the modest level of some of the student 'grants' which does no justice to the breadth of inspiration behind the Programme and blunts its root objectives? ►
«επισκέπτες» στέγασης σε λογική τιμή. να γίνεται πραγματικότητα.
Of course, we hope to make our ERASMUS visitors feel at home, but we are also seeking more than that — a focal point for mutual enrichment where there is a real community, a 'neo­Louvainistic' centre of exchange and information for today's young Europeans.
Το σπίτι
It is an ambitious under­taking.
Το «σπίτι» προσπάθησε να διατηρήσει το πνεύμα αυτής της πρωτοβουλίας όλο το χρόνο.
Yet thanks to the support of the UCL Secretariat for Inter­national Cooperation and student organisations, like the General As­sembly of Louvain students and the Fédération des Étudiants Franco­phones, the idea is fast becoming a reality.
Επιδιώξαμε επίσης να αναλυθούν και να συζητηθούν θέματα που αφορούν την προβληματική του προγράμματος ERASMUS.
An important aim here is the organisation of meetings for students to participate actively in the develop­ment of European initiatives in edu­cation.
Παρόλα αυτά στον τομέα της εκπαίδευσης.
The 'House­as­building' only offers some of this, and we are increasingly trying to arrange for ERASMUS students from abroad to take over campus accommodation vacated by those setting out from Louvain.
διαθέτουμε εδώ 30 δωμάτια, από τα οποία
In the 'House' itself are some 30 student bedrooms, including five for ourselves and our helpers.
5 είναι για εμάς και για τα άτομα που έρχονται να μας βοηθήσουν.
They are equipped with two hot­plates, sink and a shower, but are not over­functional.
Όλα είναι εξοπλισμένα με δύο μάτια κουζίνας, νιπτήρα και ντους αλλά, δεν είναι λειτουργικά.
There are also 10 bedsitter flats on the premises avail­able for visiting ERASMUS ICP staff, and a communal room with its own kitchen on each floor.
Στο δεύτερο σαλόνι του σπουδαστή, που έγινε στις Βρυξέλλες, στα μέσα Φεβρουαρίου 1989, οι σπου­δαστές είχαν μία περαιτέρω ευκαιρία να πάρουν πρόσ­θετες πληροφορίες σχετικά με το πρόγραμμα ERASMUS.
Students had a further oppor­tunity to get general inform­ation about the ERASMUS Programme at the Second Belgian Student's Fair, Brussels, in mid­February 1989.
Επισκέπτες (αριστερά) στο περίπτερο του ERASMUS στο σαλόνι στο κέντρο Rogier την «Ευρωπαϊκή ημέρα». 15 Φεβρουαρίου.
Visitors (left) to tlie ERASMUS stand at the Fair in the Centre Rogier on 'European Dav', Februarν 15th.
Εξηγήσαμε το πρόγραμμα ERASMUS σε σπουδαστές
In 1988­89, we found rooms else­where on the campus for about 110 ERASMUS students whom we helped settle down by providing them
Θα μπορού­
Contact Corner
To Staffordshire Polytechnic, .Β. εξετάζει την εισαγωγή επιλογών ευρωπαϊ­κών γλωσσών στο πρόγραμμα LL. Β (Honours).
► Our initial activity has already given us way that new closer and more direct an idea of how we might now best invest relations may be established between our efforts.
Το πολυτεχνείο επιθυμεί να απαπτύξει επαφές με άλλα ιδρύματα τρι­τοβάθμιας εκπαίδευσης της ΕΚ, με σκοπό να συμμετάσχουν, ενδεχομΕνως, σ'ένα ΔΠΣ ERASMUS.
It is to the establishment of a Maison Erasme is a fitting response to the network of this kind that the enthusiasm fresh challenge for universities of making of those running the Maison Erasme is study more Europe-oriented in such a dedicated. ■
Κ. τηλ.: j(44) (782) 43.74.12.15.
Contact: Richard Painter, Head of De­partment of Law, Staffordshire Poly­technic, College Road, Stoke­on­Trent, ST4 2DE, Staffordshire, U.K. Tel: (44)(782) 43.74.12.15.
Από την Πορτογαλία στο Poitiers ...
From Portugal to Poitiers ...
Και πίσω πάλι — μ€ το ERASMUS!
And back! — with ERASMUS!
To Université de Toulon et de Var κα­τάρτισε έναν οδηγό nou περιέχει χρήσιμες πλη­ροφορίες σχετικά με τις προϋποθέσεις πρόσβασης, ανά κύκλο και τομέα σπουδών στα εκπαιδευτικά προγράμματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης «με ευρωπαϊκή διάσταση», όπως οργανώνονται στα γαλλικά πανεπιστήμια και κολλέγια εμπορίου και διοίκησης επιχειρήσεων.
The Université de Toulon et du Var has prepared a Guide to provide information on conditions of admission, by level and area of study, to higher education cour­ses with a 'European bearing' in French universities and colleges of commerce and management.
Το εγχειρίδιο αυτό περιέχει επίσης πληροφο­ρίες γύρω από το περιεχόμενο των προγραμμά­των και τις επιμέρους δυνατότητες χορήγησης υποτροφιών.
Details regarding con­tent of courses and the possible avail­ability of grants are also included.
Τηλ.: (33) 94.21.43.70.
Tel: (33) 94.21.43.70.
Σύμφωνα με το ERASMUS, το πανεπιστήμιο «προέλευσης» είναι συνήθως εκείνο όπου οι σπουδαστές εγγράφονται για πρώτη φορά και εκείνο το οποίο απονέμει το τελικό δίπλωμα μετά την ολοκλήρωση ενός κύκλου σπουδών και περίοδο διαμονής σ' ένα άλλο κράτος μέλος.
Under ERASMUS, the 'home' university is normally the one at which a student first enrols and which awards the final qualification at the end of a course with a study period in another Member State.
Το εν λόγω ίδρυμα δεν πρέπει κατά συνέπεια υποχρεωτικά να βρίσκεται στο έδαφος της χώρας καταγωγής των σπουδαστών.
So it is not necessarily in the student's country of origin.
Σύμ­φωνα με αυτή την αρχή, η Isabel Corte Real που άφησε την πόλη καταγωγής της, τη Αισσαβώνα, για να αποκτήσει ένα δίπλωμα Maîtrise στην ιστορία της τέχνης στο πανεπιστή­μιο του Poitiers, επέστρεψε πρόσφατα στην Πορτογαλία για μία διαμονή «στο εξωτερικό» στο πανεπιστήμιο της Coimbra στα πλαίσια του προγράμματος ERASMUS.
Isabel Córte Real from Lisbon studying for a Maîtrise in the history of art at the University of Poitiers recently returned as an ERASMUS student to the University of Coimbra in her native Portugal to study 'abroad'.
To University of Surrey, H.B. αναγγέλ­λει την κυκλοφορία το 1989 ενός οδηγού μετα­πτυχιακών σπουδών σε ψυχολογία.
The University of Surrey, U.K. announces the availability of The 1989 Compendium of Postgraduate Studies in Psychology (£18.20 including postage and packing).
Το βιβλίο, με τίτλο «Compendium of postgraduate Studies in psychology», διατίθεται στην τιμή των 18,20 οτερλίνων, περιλαμβανομένων των εξόδων αποστολής και συσκευασίας.
As well as information about postgraduate courses and research op­portunities in psychology in U.K. un­iversities and polytechnics, the Com­pendium also includes a section on degree courses in psychology and edu­cational sciences in the EC.
Η αποστολή σπουδαστών σε ξένα πανεπιστήμια θα πρέπει να οδηγήσει σε
Any travel offers considerable enrichment, but when linked
έχουν τη μοναδική ευκαιρία να ανακα­Ωστόσο, οι σπουδαστές δεν φαίνεται να λύψουν ένα τελείως διαφορετικό τρόπο έχουν οι ίδιοι πλήρη συνείδηση των ζωής — πιο συγκεκριμένα αυτού των δυνατοτήτων που προσφέρει το σπουδαστών.
with our studies, it is also a unique opportunity to become acquainted with a different style of life — in particular the student style.
Στον τομέα αυτό, το ERASMUS.
And, in this respect, Coimbra is particularly rich in traditions.
To Institution of Electrical Engineers (IEE), H.B. εκπόνησε ένα πρόγραμμα σε προγραμματισμό μηχανολογίας software σε συνεργασία με το National Computing Centre και British Computer Societv.
The Institution of Electrical Engineers (IEE), U.K., has designed a certificated course in software engineering, in col­laboration with the National Computing Centre and British Computer Society.
Λεπτομέρειες γύρω από το πρόγραμμα, περιλαμβανομένων της διαδικασίας για την εγγραφή και τις διοικη­τικές διατυπώσεις χορηγούνται από το ΙΕΕ.
Details about the course, including pro­cedures for accreditation and adminis­tration, are available from the IEE.
Βεβαίως, είναι ευκολότερο να μιλήσει κανείς για μία προσωπική εμπειρία παρά να την τοποθετήσει μέσα στο πλαίσιο της Ευρώπης.
This has less to do with any lack ofinformation, than perhaps with an inevitable tendency to see each exchange in individual terms. For now, it is easier to talk about one's personal experience than to place it within the European framework.
Οι επαφές όμως διαρκούν και μέσα σε λίγα χρόνια θα φανούν τα οφέλη που προσφέρει το πρόγραμμα. ■
But the contacts are lasting so, within a few years, the scheme will certainly blossom. ■
Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε όλα τα άτομα που αναφέρονται στο εισαγωγικό τμήμα των διαφόρων άρθρων, καθώς και τον κ. Jan Piessens, της ΠετροφΙνα τον Καθηγητή Ν.Φ. Τσάγκα, του ΔημοκριτεΙου Πανεπιστημίου Θράκης τον Καθηγητή Simone Puiseux-Dao, του Institut national de la santé et de la recherche médicale (INSERM) και Université de Paris VII τον κ. Joseph Boudrant, του Conseil national de la recherche scientifique (CNRS) και Ecole nationale supérieure d' agronomie et des industries alimentaires (ENSAIA) τους κκ. Philip Clist, Mieke Grazell et Annamaria Trusso του ERASMUS Bureau την κα Anne Kathrin Jansen, του Deutscher Akademischer Austausschdienst την Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων τον κ. Carlos Martinez-Thiem, TOU Universidad de Navarra Joca Molendyk, του Netherlands Universities Foundation for International Cooperation (NUFFIC) Jill Donkersloot-Adler, του Ευρωπαϊκού Ιδρύματος Πολιτισμού.
Aside from those named in the introduction to articles, we are also grateful to the following for supplying material (including photographs) for the content of this issue of the ERASMUS Newsletter: Jan Plessens, Petrofina; Professor N.F. Tsagas, Democritos University of Thrace; Professor Simone Puiseux­Dao, Institut national de la Santé et de la recherche médicale (INSERM) and the University of Paris VII ; Joseph Boudrant, Conseil national de la Recherche scientifique (CNRS) and the Ecole nationale supérieure d'Agronomie et des Industries alimentaires (ENSAIA); Philip Clist, Mieke Grazell, and Annamaria Trusso, ERASMUS Bureau; the Commission of the European Communities; Carlos Martinez­Thiem, University of Navarra; Joca Molendyk, the Netherlands Universities Foundation for International Cooperation (NUFFIC); Jill Donkersloot­Adler, European Cultural Foundation.
Παρόλο που οι παιδαγωγικοί προ­σανατολισμοί των πανεπιστημίων μας δεν είναι ίδιοι, ο τρόπος με τον οποίο αλληλοσυμπληρώνονται δεν μπορεί παρά να είναι προς όφελος των σπουδα­στών.
Although the educational leanings of our universities are not the same, the way in which they complement each other can be of nothing but the greatest benefit to students.
Για εμένα, το έτος αυτό συνίστατο στην εκμάθηση διαφορετικών μεθόδων εργασίας και εξοικείωση με αντίθετες ιδέες, η διαμονή μου στην Πορτογαλία ήταν ο καλύτερος τρόπος για την ανακά­λυψη και «επί τόπου» μελέτη της ιστορίας της τέχνης αυτής της χώρας.
For myself, this year has been one for learning different methods of work and familiarity with contrasting ideas. My stay in Portugal has been the best way of discovering and studying 'in the field' the history of art of this country.
Παρόλο που δεν συνάντησα γλωσσικές δυσκολίες, μπορώ να καταλάβω πόσο δύσκολο είναι να εργαστεί κανείς σε μία χώρα για την απόκτηση ενός τίτλου χωρίς να έχει πολύ καλή γνώση της γλώσσας.
While not having to overcome linguistic barriers myself, I can see how it is difficult to work for a degree in a country without being competent in its lan­guage.
. * , ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΠΙΣΗΜΩΝ ΕΚΔΟΣΕΩΝ **g > ** ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ ***** L-2985 Luxembourg
* * * OFFICE FOR OFFICIAL PUBLICATIONS »*ffi« OF THE EUROPEAN COMMUNITIES
Φωτοστοι/ειοθέτηση : ATTICA Εκτύπωση: S Ι7α/ι Muysewinkel— Brussels
Printed by: M Van Muysewinkel — Brussels
E των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων τίο · newsletter · bulletin d'informations · boletín informativo ■ Mitteilungsblatt 'k_BAR_qd · ενημερωτικό δελτίο · newsletter · bulletin d'informations · boletín in task Force Ανθρώπινο δυναμικό, εκπαίδευση, κατάρτιση και νεότητα από το ERASMUS Bureau
Published for The Commission of the European Communities Task Force Human resources, education, training and youth by
Αυτό που κυρίως προσφέρει το ERASMUS στους σπουδαστές είναι η αναγνώριση μίας ουσιαστικής περιό­δου σπουδών σε άλλο κράτος μέλος, η οποία αποτελεί ενιαίο μέρος των σπου­δών που οδηγούν στην απονομή διπλώματος ή άλλου τίτλου.
The central offering of ERASMUS to students is a substantial recognized period of study abroad in another EC country as an integral part of the course leading to their degree or other qualification.
Πρέπει να υπάρχει ρητή και έγγραφη αναγνώ­ριση.
Recognition must he explicit and in writing.
To δελτίο εκδίδεται από το Γραφείο ERAS­MUS για λογαριασμό της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων.
The ERASMUS Bureau, an autonomous body of the Euro­pean Cultural Foundation, assists the Com­mission of the European Communities in the administration of the ERASMUS Prog­ramme.
Τά úpOpu και τα κείμενα που περιλαμβάνο­νται στο παρόν τεύχος, μπορούν vu αναδη­μοσιεύονται ελεύθερα, ολόκληρα ή εν μέρει, με την παράκληση αναφοράς της πηγής τους.
The articles and texts appearing in this publication may be reproduced freely, in whole or in pari, with due reference to their source.
Το Ευρωπαϊκό Σύστημα Ακαδημαϊκών Μονάδων μεταφερόμενων σε όλη την Κοινότητα (ECTS) τίθεται σε εφαρμογή: οι πρώτες ανταλλαγές σπουδαστών θα αρχίσουν το τρίμηνο αυτό.
The European Community Course Credit Transfer System (ECTS) is off the mark, with the first student exchanges starting this term.
Η εξαιρετική θέληση και η δέσμευση των πανεπιστημίων που συμμετέχουν στην προπαρασκευαστική περίοδο, θα αποτελέσουν αναντίρρητα στέρεη βάση για το πρότυπο πρόγραμμα διάρκειας 6 ετών και στη συνέχεια για την επεξεργασία κοινοτικού συστήματος, το οποίο θα εμβαθύνει στις αρχές της ακαδημαϊκής αναγνώρισης αποσκο­πώντας στα διαπανεπιστημιακά προγράμματα συνεργασίας (ΔΠΣ) του ERASMUS.
The outstanding goodwill and commitment demonstrated by university participants during the preparatory period are expected to provide a firm foundation for the six-year pilot scheme and, subsequently, for the construction of an EC-wide system taking the principles of academic recognition well beyond those underlying the ERASMUS ICPs.
Προς το παρόν βέβαια, βρισκόμαστε στην αρχή.
At present, of course, the actors are barely on stage.
Ωστόσο, ήδη από τη διανομή των ενημερωτικών εγγράφων όσον αφορά το ECTS σε περισσότερα από 80 τμήματα συμμετεχόντων πανεπιστημίων και στους ενδιαφερόμενους σπουδαστές, 700 περίπου απ'αυτούς υπέβαλαν αίτηση υποψηφιότητας προκειμένου να μεταβούν στο εξωτερικό στα πλαίσια του πρότυπου προγράμματος.
Yet following the distribution of information on ECTS among the 80 plus participating departments and those of their students interested, some 700 students applied to go abroad under the terms of the pilot scheme.
Στη συνέχεια τα διάφορα ιδρύματα προχώρησαν στην επιλογή 600 σπουδαστών, βάσει των πανεπιστημιακών και γλωσσικών προσόντων και βάσει του ενδιαφέροντος που επέδειξαν.
Institutions then selected around 600 students to take part on the basis of academic and linguistic competence, as well as motivation.
Οι σημερινοί πρώτοι σπουδαστές του προγράμματος, θα αποτελέσουν ενδεχομένως τους προδρόμους του τυπικού σπουδαστή του ERASMUS του τέλους της δεκαετίας του '90.
Currently the scheme's pioneers, they are likely to be forerunners of the typical ERASMUS student of the late 1990s.
Η πρώτη αυτή χρονιά του πρότυπου προγράμματος χαρακτηρίζεται από τα παραδοσιακά πρότυπα κινητικότητας με την τάση των σπουδαστών να μεταβαίνουν σε χώρες όπου ομιλούνται οι πλέον διαδεδομένες γλώσσες (Αγγλικά, Γαλλικά, Γερμανικά και Ισπανικά).
The initial trends in this first year of the pilot scheme are consistent with traditional student mobility patterns reflecting a demand for study in countries which are the home of the more widely-spoken languages (English, French, German and Spanish).
Ελπίζουμε να μπορέσουμε να εξισορροπήσουμε τη ροή των σπουδαστών στα πλαίσια του ECTS, στο μέτρο που θα βελτιωθούν και θα διαφοροποιηθούν τα γλωσσικά τους προσόντα.
It is hoped that certain imbalances in student flows will be levelled out in the medium term, as ECTS students improve and diversify their linguistic skills.
Η διαφοροποίηση των γλωσσικών προσόντων στα πλαίσια της Κοινότητας αποτελεί σαφώς τον κύριο στόχο του προγράμματος LINGUA, το οποίο αποτελεί το πιο σημαντικό από τα νέα προγράμματα της Ε.Κ. τα οποία θα αρχίσουν να εφαρμόζονται το 1990.
The diversification of such skills within the Community is of course the purpose of LINGUA, the major new EC programme to be launched in 1990.
To LINGUA θα περιλαμβάνει πέντε Δράσεις.
LINGUA will be built on five Actions, the second involving measures to promote language learning in universities.
Η δεύτερη Δράση περιλαμβάνει μέτρα για την προώθηση της εκμάθησης γλωσσών στο πανεπιστήμιο.
Within this context, it will aim to boost the mobility of students training to become modern language teachers, or specializing exclusively in languages, as well as those taking languages in parallel with another subject (business studies or engineering for example).