natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Απόφαση 92/170/ΕΟΚ του Συμβουλίου της 16ης Μαρτίου 1992 — Επίσημη Εφημερίδα L 75 της 21.3.1992 — που τροποποιεί την απόφαση 89/657/ΕΟΚ (Eurotecnet) και την απόφαση 90/267/ΕΟΚ (FORCE) προκειμένου να δημιουργηθεί μια συμβουλευτική επιτροπή για την εκπαίδευση και τη συνεχή κατάρτιση αρμόδια για τα προγράμματα FORCE και Eurotecnet.
Council Decision 92/170/EEC of 16 March 1992 (Official Journal L 75, 21.3.1992) amending Decision 89/657/EEC (Eurotecnet) and Decision 90/267/EEC (Force), setting up an advisory committee on education and continuing training covering both Force and Eurotecnet.
Παρουσίαση, πριν από τις 30 Ιουνίου 1993, ενδιάμεσης έκθεσης σχετικά με την εναρκτήρια φάση και πριν από τις 30 Ιουνίου 1 995 οριστικής έκθεσης σχετικά με την υλοποίηση του προγράμματος.
Presentation of an interim report on the launch phase before 30 June 1993 and a final report on the implementation of the programme before 30 June 1995.
Αξιοποίηση των δυνατοτήτων που παρέχουν οι νέες τεχνολογίες στα συστήματα επαγγελματικής κατάρτισης.
To make full use of the possibilities offered by new technologies in vocational training systems.
Απόφαση 89/657/ΕΟΚ του Συμβουλίου, της 1 8ης Δεκεμβρίου 1 989, για τη θέσπιση προγράμματος δράσης για την προώθηση καινοτομίας στον τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης η οποία προκύπτει από τις τεχνολογικές μεταβολές στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα (Eurotecnet).
Council Decision 89/657/EEC of 18 December 1989 establishing an action programme to promote innovation in the field of vocational training resulting from technological change in the European Community (Eurotecnet).
Το πρόγραμμα εφαρμόζεται για περίοδο πέντε ετών η οποία αρχίζει από την 1η Ιανουαρίου 1990. 2.
The programme runs for a period of five years, commencing on 1 January 1990. 2.
Περιλαμβάνει ένα δίκτυο καινοτόμων εθνικών ή διεθνικών σχεδίων και μια σειρά κοινοτικών μέτρων. 3.
It comprises a network of national or transnational innovatory projects and a series of Community measures. 3.
Το κοινό πλαίσιο κατευθυντήριων γραμμών το οποίο λαμβάνεται υπόψη από το δίκτυο σχεδίων αποσκοπεί: — στη διεύρυνση της συνεργασίας των δημόσιων και ιδιωτικών φορέων — στην ανάλυση του αντίκτυπου των τεχνολογικών μεταβολών στα τυπικά προσόντα και στις ικανότητες των ενδιαφερομένων ομάδων δίδοντας ιδιαίτερη προσοχή στην κατάσταση των μικρομεσαίων επιχειρήσεων
The common framework of guidelines taken into account by the network of projects has the following objectives: — extending cooperation with public and private bodies; — analysing the Impact of technological change on the qualifications and skills of the groups of persons concerned, with specific account being taken of the situation of small and mediumsized undertakings; — implementing demonstration projects making it possible to innovate in the provision of vocational training; — facilitating the entry of young people and the unemployed Into working life by providing them with training in the new technologies and in mastering technological development; — promoting the access of women to types of training with significant technological content, as well as the retraining of women whose professional activities are affected by technological change; — developing the training and retraining of trainers in technical, educational and social skills; — disseminating relevant information.
— στην εφαρμογή δοκιμαστικών σχεδίων που θα επιτρέψουν την ανανέωση της προσφοράς στον τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης-
Both sides of industry are to be fully associated in the implementation of the common framework of guidelines. 4.
— στην ανάπτυξη της κατάρτισης και της επιμόρφωσης των εκπαιδευτών στον τεχνικό, παιδαγωγικό και κοινωνικό τομέα— στη διάδοση των κατάλληλων πληροφοριών.
The Community measures supplementing the measures taken by Member States are aimed at: — setting up a network of innovatory projects at Community level; — strengthening cooperation and the exchange and transfer of methodologies; — encouraging both the basic and the continuing vocational training of trainers; — launching research work concerning the qualification requirements created by technological change; — promoting self-training; — disseminating relevant Information within the Community. 5.
Οι κοινωνικοί εταίροι συμμετέχουν πλήρως στην εφαρμογή του. 4.
The Commission Is to implement support measures as indicated In the Annex, taking account of the differing needs and situations which exist in the Member States.
— στην προώθηση της αυτοδιδασκαλίας— στη διάδοση των κατάλληλων πληροφοριών εντός της Κοινότητας.
The Commission is to ensure that there is consistency and complementarity between this programme and the other Community programmes involving vocational training and/or technological development.
Εξασφαλίζει τη συνδρομή του Ευρωπαϊκού Κέντρου για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης και επικουρείται από μια συμβουλευτική επιτροπή την οποία ενημερώνει σε τακτικά χρονικά διαστήματα για την ανάπτυξη του προγράμματος.
for the Development of Vocational Training and be assisted by an advisory committee, which it must keep regularly informed of the development of the programme.
Απόφαση 92/170/ΕΟΚ του Συμβουλίου της 16ης Μαρτίου 1992 — Επίσημη Εφημερίδα L 75 της 21.3.1992 — που τροποποιεί την απόφαση 89/657/ΕΟΚ (Eurotecnet) και την απόφαση 90/267/ΕΟΚ (FORCE) προκειμένου να συσταθεί επιτροπή για την εκπαίδευση και τη συνεχή κατάρτιση αρμόδια για τα προγράμματα FORCE και Eurotecnet.
Council Decision 92/170/EEC of 16 March 1992 (Official Journal L 75, 21.3.1992) amending Decision 89/657/EEC (Eurotecnet) and Decision 90/267/EEC (Force) with a view to setting up an advisory committee for education and continuing training combining Force and Eurotecnet.
Έκθεση της Επιτροπής σχετικά με την πρώτη φάση του Eurotecnet (1985-1988) — SEC(89) 1 658 τελικό.
Commission report concerning the first phase of Eurotecnet (1985-88) (SEC(89) 1658 final).
Η διαχείριση του δικτύου εξασφαλίζεται από το Κέντρο Ερευνών για τις Γυναίκες της Ευρώπης (CREW).
Operating method The network is run by CREW (Centre for Research on European Women).
Τα κράτη μέλη συμμετέχουν στον καθορισμό των στρατηγικών ανάπτυξης του δικτύου μέσω της ομάδας εργασίας IRIS που συνεδριάζει δύο φορές ετησίως.
The Member States are Involved in defining strategies for developing the network via the IRIS working party which meets twice a year. 3.
Περιγραφή των ενεργειών Τα 333 προγράμματα έχουν ως στόχο τη βελτίωση της πρόσβασης των γυναικών στις δημόσιες και ιδιωτικές θέσεις απασχόλησης και στην επαγγελματική κατάρτιση και την αύξηση του αριθμού των γυναικών που εργάζονται σε μη παραδοσιακούς τομείς, καθώς και την κατάρτιση των γυναικών όσον αφορά τη δημιουργία επιχειρήσεων.
The 333 programmes are aimed at improving women's access to public and private employment and to vocational training, increasing the number of women working in non-traditional sectors and training women to create businesses.
Το 40 % των προγραμμάτων χρηματοδοτούνται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο.
Approximately 36% of the programmes train women in new technologies and 40% of the programmes are co-funded by the European Social Fund.
— ενημερωτικό δελτίο IRIS, που εκδίδεται τέσσερις φορές ετησίως, — κατάλογος των προγραμμάτων κατάρτισης που εκδίδεται σε εννέα γλώσσες και ενημερώνεται ετησίως. 5.
Communications support: — a database containing the projects and women's training programmes In the Member States; — an IRIS Information bulletin published four times a year; — an inventory of training programmes in nine languages and updated annually. 5.
Σημαντικότερες προβλεπόμενες δραστηριότητες Τέσσερα σεμινάρια που διοργανώθηκαν το 1 990 αφορούσαν την κατάρτιση στο πλαίσιο της επιχείρησης και τη δημιουργία επιχειρήσεων από τις γυναίκες.
Main activities Four seminars were held in 1990 on in-house training and creation of businesses by women.
Βελτίωση της διδασκαλίας και της εκμάθησης ξένων γλωσσών στο εσωτερικό της Κοινότητας.
To improve foreign language teaching and learning within the Community in order to overcome linguistic difficulties which impede the free movement of persons, goods, services and capital.
Απόφαση 89/489/ΕΟΚ του Συμβουλίου, της 28ης Ιουλίου 1989, η οποία προβλέπει πρόγραμμα δράσης που αποσκοπεί στη βελτίωση της γνώσης ξένων γλωσσών μέσα στην Κοινότητα (Lingua).
Council Decision 89/489/EEC of 28 July 1989 establishing an action programme to promote foreign language competence in the European Community (Lingua).
Το πρόγραμμα Lingua τέθηκε σε λειτουργία για μια περίοδο πέντε ετών, η οποία ξεκινά από την 1 η Ιανουαρίου 1 990. 2.
The Lingua programme will apply for a period of five years with effect from 1 January 1990. 2.
Ορισμός των όρων «πανεπιστήμιο»: όλα τα είδη ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που χορηγούν διπλώματα και τίτλους σπουδών αυτού του επιπέδου, οποιαδήποτε και αν είναι η ονομασία τους- «ιδρύματα εκπαίδευσης και επιμόρφωσης»: όλες οι κατηγορίες των ιδρυμάτων που δεν περιλαμβάνονται στον ορισμό της έννοιας του πανεπιστημίου και τα οποία απολαμβάνουν υποστήριξης από τα κράτη μέλη ή από τον δημόσιο τομέα.
Definitions of terms: 'university': all types of post-secondary education and training establishments which offer qualifications or diplomas of that level, whatever they may be called; 'teaching and training establishments': all categories of teaching and training establishments not included in the definition of 'university' which are supported by the Member States or public authorities.
Περιλαμβάνει ένα σύνολο κοινών προσανατολισμών που έχουν ως στόχο: — την ενθάρρυνση όλων των κοινοτικών πολιτών, ώστε να αποκτήσουν πρακτική γνώση των ξένων γλωσσών — τον πολλαπλασιασμό των δυνατοτήτων διδασκαλίας και εκμάθησης ξένων γλωσσών, ειδικά των γλωσσών αυτών που είναι λιγότερο διαδεδομένες και των οποίων η διδασκαλία είναι περιορισμένη' — την ενίσχυση, εντός των πανεπιστημίων, των προσφερομένων δυνατοτήτων συνδυασμού της εκμάθησης ξένων γλωσσών με τη συνέχιση των κύριων πανεπιστημιακών σπουδών
The programme comprises common guidelines aimed at: — encouraging all citizens to acquire a working knowledge of foreign languages; — increasing opportunities for teaching and learning foreign languages, particularly those which are the least widely used and the least taught; — Increasing the opportunities for university students to combine foreign language study with their main subjects; — raising the standard of foreign language teaching by improving the initial and In-service training of foreign language teachers; — encouraging employers and professional organizations to promote foreign language training for workers in order to take full advantage of the internal market; — promoting innovation in methods of foreign language training.
— την προαγωγή καινοτομιών όσον αφορά τις μεθόδους διδασκαλίας ξένων γλωσσών έτσι τα κοινοτικά μέτρα στηρίζουν και συμπληρώνουν τις πολιτικές και τις δράσεις των κρατών μελών.
In addition, Community measures to support and complement Member States' policies and activities take account of the differing needs and situations, with particular regard to the least widely used and least taught languages In the Community.
Τα κράτη μέλη ορίζουν τις δομές που επιφορτίζονται με τους συντονισμούς σε εθνικό επίπεδο της λειτουργίας των μέτρων όπως αυτά περιγράφονται στο παράρτημα.
The Member States designate the structures responsible for coordinating implementation of the measures described in the Annex at national level. 5.
Η Επιτροπή η οποία επικουρείται από μια επιτροπή, εφαρμόζει το πρόγραμμα σύμφωνα με τις διατάξεις του παραρτήματος.
The Commission, assisted by a Committee, implements the programme in accordance with the provisions of the Annex. 6.
Η Επιτροπή μεριμνά για τη συνοχή και τη συμπληρωματικότητα της κοινοτικής δράσης σε ό,τι αφορά το πρόγραμμα Lingua σε συνδυασμό με άλλα κοινοτικά προγράμματα που αφορούν την επαγγελματική κατάρτιση και την κινητικότητα των εργαζομένων, την ανταλλαγή των ατόμων και διατηρεί ειδικές επαφές με διεθνείς οργανισμούς που ασχολούνται με αυτά τα θέματα, ειδικότερα δε με το Συμβούλιο της Ευρώπης. 8.
The Commission must ensure that there is consistency and complementarity between the Community actions to be developed under the Lingua programme and other Community programmes involving vocational training and the mobility and exchange of persons. It must maintain contact as appropriate with international organizations active in this field, particularly the Council of Europe.
Το παράρτημα περιγράφει τα μέτρα για την ανάπτυξη της εκμάθησης των γλωσσών στο πανεπιστήμιο και ιδίως της αρχικής εκπαίδευσης των καθηγητών ξένων γλωσσών, και την προώθηση της συνεχούς επιμόρφωσης των καθηγητών ξένων γλωσσών, τη γνώση γλωσσών που χρησιμοποιούνται σε επαγγελματικό επίπεδο και στον οικονομικό κόσμο, την ανάπτυξη των ανταλλαγών νέων που ακολουθούν εξειδικευμένα προγράμματα, επαγγελματικού ή τεχνικού χαρακτήρα, και τη λήψη συμπληρωματικών μέτρων. 9.
The Annex describes the measures which aim to develop language learning at universities, especially the initial training of language teachers, and to promote the in-service training of language teachers, knowledge of the languages used In professional relations and the business world, and the development of exchanges for young people undergoing professional, vocational and technical education, and complementary measures.
Τα κράτη μέλη θα υποβάλουν έκθεση το αργότερο την 31 η Δεκεμβρίου 1992.
The Member States must each present a report by 31 December 1992 at the latest.
Η Επιτροπή υποβάλλει στο Κοινοβούλιο, στο Συμβούλιο, στην Οικονομική και Κοινωνική Επιτροπή και στην Επιτροπή Εκπαίδευσης ετήσια έκθεση σχετικά με τη λειτουργία του προγράμματος.
An annual report on the functioning of the programme must be submitted by the Commission to the European Parliament, the Council, the Economic and Social Committee and the Education Committee.
Το Συμβούλιο αξιολογεί την αποκτηθείσα εμπειρία κατά το τέλος του δεύτερου έτους της εφαρμογής του προγράμματος, και παρουσιάζει ενδεχομένως μια πρόταση προσαρμογής του προγράμματος.
The Council will evaluate the experience acquired at the end of the second year of operation; if necessary, there will be a proposal to adapt the programme.
Επίσημη Εφημερίδα L 239 της 16.8.1989
Official Journal L 239, 16.8.1989
Ετήσια έκθεση της Επιτροπής (1990) [SEC(91)2411 τελικό].
Annual Commission report for 1990 (SEC(91) 2411 final):
Το έτος 1990 ήταν «έτος προπαρασκευής».
1990 was a preparatory year.
— δημιουργία συμβουλευτικής υποδομής: η Επιτροπή Lingua-— δημιουργία δομών οργάνωσης σε εθνικό και κοινοτικό επίπεδο:
The strategy to implement the Lingua programme was thus focused on three aspects: — establishment of the consultative infrastructure: the Lingua Committee; — establishment of the organizational infrastructure, at national and Community level: national agencies and the Lingua Bureau; — measures to inform target groups, national authorities etc., about the programme and initial operations under the various headings or actions.
Ετήσια έκθεση της Επιτροπής (1991) [SEC(92)1073 τελικό].
Annual Commission report for 1991 (SEC(92) 1073 final):
Τα αποτελέσματα του προγράμματος Lingua το 1991 φαίνονται κυρίως στις εκατοντάδες σχεδίων που άρχισαν στο πλαίσιο των
The achievements of the Lingua programme in 1991 stand out from the other hundreds of projects launched under the operations administered by the Member States and the Commission.
Αν και τα προγράμματα ευρωπαϊκής συνεργασίας μεταξύ ιδρυμάτων επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών (δράση IB) δεν είναι παρά πολλά (12 προγράμματα που αφορούσαν 28 ιδρύματα το 1991), ωστόσο αποσκοπούν στη δημιουργία ενός βασικού δικτύου που θα αποτελέσει τη βασική υποδομή της στρατηγικής για καινοτομίες στον τομέα αυτό.
IUI establish an essential network which will constitute the basic infrastructure for the strategy of innovation in this sector.
Τα μέτρα για την προώθηση της εκμάθησης ξένων γλωσσών στα πανεπιστήμια και τη βελτίωση της αρχικής εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών (δράση II) εφαρμόζονται από κοινού με το Erasmus.
Measures designed to promote the learning of languages at university level and to improve the initial training of language teachers (Action II) are administered jointly with Erasmus.
Κατά τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους 1991/92, χρηματοδοτήθη­καν 144 προγράμματα κινητικότητας φοιτητών και 32 προγράμματα κινητικότητας εκπαιδευτικού προσωπικού.
In the 1991/92 academic year, 144 student mobility programmes and 32 staff mobility programmes received financial aid.
Από τα μέτρα αυτά επωφελήθηκαν πάνω από 4 000 φοιτητές.
More than 4 000 students profit from these measures.
Το 1991, στο πλαίσιο των μέτρων για την προώθηση της χρησιμοποίησης ξένων γλωσσών στις επαγγελματικές σχέσεις και στον οικονομικό χώρο (δράση III), εγκρίθηκε χρηματοδοτική ενίσχυση για 61 διεθνικά σχέδια σχετικά κυρίως με τη δημιουργία διδακτικής ύλης, και, σε μικρότερο βαθμό, με την κατάρτιση γλωσσικών ελέγχων και την ανάπτυξη εκπαιδευτικών προγραμμάτων και συστημάτων πιστοποίησης.
In 1991, as part of the measures designed to promote skills in foreign languages in professional relations and the business world (Action III), financial aid was granted to 61 transnational projects concerned mainly with the creation of teaching materials and, to a lesser extent, with the drafting of language assessment methods and the development of courses and certification systems.
Τέλος, τα συμπληρωματικά μέτρα (δράση V) συνέβαλαν στη χρηματοδοτική στήριξη οκτώ ευρωπαϊκών ενώσεων που ασχολούνται με την προώθηση της διδασκαλίας και της χρησιμοποίησης των ξένων γλωσσών και με 17 πρότυπα σχέδια για την ανάπτυξη διδακτικής ύλης για τις γλώσσες που είναι λιγότερο διαδεδομένες και των οποίων η διδασκαλία είναι περιορισμένη, ούτω ώστε να αυξηθεί η δυνατότητα επιλογής των διδασκόμενων γλωσσών.
Finally, supplementary measures (Action V) made it possible to provide financial support for eight European associations which promote the teaching and use of foreign languages and to 17 pilot schemes designed to develop teaching materials for the less widely-spoken and less widely-taught languages, with the aim of increasing the diversity of the languages taught.
Ορθολογική οργάνωση και συντονισμός των προγραμμάτων: Tempus
Rationalization and coordination of programmes: Tempus
Να διευκολυνθεί η αναδιάρθρωση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στις χώρες της Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης μέσω της διαπανεπιστημιακής συνεργασίας, των ανταλλαγών φοιτητών και καθηγητών, καθώς και της συνεργασίας βιομηχανίας-πανεπιστημίων ανάμεσα σε αυτές τις χώρες της Κοινότητας και τις χώρες της G24.
To facilitate the restructuring of the higher education sector in the countries of Central and Eastern Europe through inter-university cooperation, exchanges between students and teaching staff and industry-university cooperation between the Community and the Group of 24 countries.
2) Κοινοτικό μέτρο
Council Decision 90/233/EEC of 7 May 1990 establishing a trans-European mobility scheme for university studies (Tempus).
Το πρόγραμμα Tempus αποτελεί τμήμα του γενικού προγράμματος κοινοτικής ενίσχυσης υπέρ της οικονομικής αναδιάρθρωσης των χωρών της Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης, με την ονομασία PHARE, μέσα στο πλαίσιο του οποίου η κατάρτιση θεωρείται σαν ένας από τους τομείς προτεραιότητας στη συνεργασία. 2.
The Tempus programme forms part of the overall programme of Community aid for the economic restructuring of the countries of Central and Eastern Europe known as Phare, within which training Is one of the priority areas for cooperation. 2.
Το πρόγραμμα έχει εγκριθεί μέσα σε μια προοπτική πέντε ετών για μια αρχική πειραματική φάση τριών ετών με αφετηρία την 1 η Ιουλίου 1990.
The programme has been adopted, within a perspective of five years, for an initial pilot phase of three years beginning on 1 July 1990.
Η πειραματική αυτή φάση παρατάθηκε κατά ένα έτος (βλέπε σημείο 7). 3.
This pilot phase is to be extended by one year (see point 7). 3.
Οι επιλέξιμες χώρες της Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης είναι αυτές που έχουν ορισθεί ως επιλέξιμες για την οικονομική βοήθεια από το Συμβούλιο.
The eligible countries of Central and Eastern Europe are those designated as eligible for economic aid by the Council.
Από την 1 η Δεκεμβρίου 1 992, συμμετέχουν στο Tempus οι ακόλουθες χώρες: η Αλβανία, η Βουλγαρία, οι Δημοκρατίες της Τσεχίας και της Σλοβακίας, η Εσθονία, η Ουγγαρία, η Λετονία, η Λιθουανία, η Πολωνία, η Ρουμανία και η Σλοβενία. 4.
On 1 December 1992, the following countries were participating in Tempus: Albania, Bulgaria, the Czech and Slovak Republics, Estonia, Hungary, Latvia, Lithuania, Poland, Romania and Slovenia. 4.
Οι όροι «επιχείρηση» και «βιομηχανία» καλύπτουν όλους του τύπους οικονομικών δραστηριοτήτων, τις μεγάλες, μικρές και μεσαίες επιχειρήσεις, ανεξάρτητα από το νομικό τους καθεστώς, τις τοπικές αρχές τους οργανισμούς δημοσίου δικαίου, τις αυτόνομες οικονομικές οργανώσεις (τα εμπορικά και βιομηχανικά επιμελητήρια ή/και τα αντίστοιχα τους), τις επαγγελματικές ενώσεις καθώς και τις οργανώσεις που εκπροσωπούν τους εργοδότες και τους εργαζομένους. 5.
The terms 'enterprise' and 'industry' are used to indicate all types of economic activity, including not only large but also small and mediumsized enterprises, whatever their legal status, public and local authorities, independent economic organizations (chambers of commerce and industry and/or their equivalents), professional associations and organizations representing employers or employees.
Παράλληλα προς την ενίσχυση που παρέχεται σε αυτά τα σχέδια βάσης (δράση 1), χορηγούνται επίσης υποτροφίες ατομικής κινητικότητας (δράση 2) στο ακαδημαϊκό προσωπικό (εκπαιδευτικές αποστολές, πρακτική εξάσκηση, συνεχιζόμενη κατάρτιση και ανακύκλωση, και επισκέψεις) και στους σπουδαστές (περίοδοι σπουδών ή πρακτικής εξάσκησης).
93i mu also provided for staff (teaching assignments, practical placements, continuing training, retraining and updating and visits) and for students (periods of study or practical placements).
Μετά το 1992/93, η κινητικότητα των σπουδαστών εγγράφεται αποκλειστικά στο πλαίσιο του ΚΕΣ.
As from 1992/93, however, student mobility will take place exclusively in the context of the JEPs.
Μια ορισμένη ενίσχυση μπορεί επίσης να χορηγηθεί για να γίνει δυνατή η εξάπλωση ευρωπαϊκών ενώσεων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στις επιλέξιμες χώρες, για δημοσιεύσεις και για άλλες δραστηριότητες πληροφόρησης που συνδέονται με το Tempus, καθώς και για τις έρενες και τις μελέτες που έχουν στόχο να διευκολύνουν τον έλεγχο και την αξιολόγηση του προγράμματος.
Limited support Is also available for extending European higher education associations to cover the eligible countries and for publications and other information activities connected with Tempus as well as for surveys and studies intended to facilitate its monitoring and evaluation.
Προβλέπεται μια οικονομική υποστήριξη για τις ανταλλαγές νέων και για άλλες συναφείς δραστηριότητες που έχουν στόχο να αυξήσουν τη συνειδητοποίηση της ευρωπαϊκής διάστασης από τους νέους.
Provision has also been made for supporting exchanges between young people and other connected activities designed to increase young people's awareness of the European dimension.
Αυτή συνεργάζεται με τα αρμόδια όργανα σε κάθε μία από τις δικαιούχες χώρες.
The Commission cooperates with appropriate agencies in each of the eligible countries. 8.
Στο πλαίσιο του ποσού που έχει καθορισθεί από την Ευρωπαϊκή Κοινότητα για τις ενέργειες υποστήριξης των οικονομικών και κοινωνικών μεταρρυθμίσεων, οι επιλέξιμες χώρες αναφέρουν στην Επιτροπή τα ποσά που θα ήθελαν θέσουν στη διάθεση του προγράμματος Tempus.
Within the limits of the amount which the European Community allocates to them for measures to support economic and social reforms, the eligible countries notify the Commission of the amounts which they would like to be made available for the Tempus programme.
Η Επιτροπή εξασφαλίζει τη συνοχή μεταξύ του Tempus και των άλλων κοινοτικών ενεργειών που αναλαμβάνονται σε αυτόν τον τομέα, στην Κοινότητα ή στις επιλέξιμες χώρες, κυρίως στις δραστηριότητες του Ευρωπαϊκού Ιδρύματος.
The Commission ensures consistency between Tempus and other actions at Community level in this field, within the Community or in the eligible countries, with particular reference to the activities of the European Training Foundation.
1.7.1990 (έναρξη της αρχικής πειραματικής φάσης)
1.7.1990 (start-up of the initial pilot phase)