natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Μία από τις κατευθυντήριες αρχές είναι ένα δομημένο πρόγραμμα εκμάθησης γλώσσας για ένα υποχρεωτικό έτος στο εξωτερικό.
An enterprising attempt to beat the linguistic barriers often faced by international student exchange in non-language fields of study, like engineering, is in operation in the ICP set up by the Coventry Polytechnic, U.K., and the Fachhochschule Osnabrück in the Federal Republic of Germany.
ι διευθετήσεις βασίζονται πάνω απ'όλα σε πακέτα εκμάθησης γλωσ­
One of its driving principles is a structured language teaching programme for a compulsory year abroad.
Ο σών που προσφέρει κάθε ίδρυμα πριν την
T he arrangement is based above all on language learning packages off
Τέλος, χορηγείται πλήρης αναγνώ­ριση του έτους σπουδών στο εξωτερικό για ένα ΔΠΣ που τέθηκε σε λειτουργία πρόσφατα (1988-89) σε γερμανική και λατινική γλώσσα και φιλολογία, με τα ιταλικά πανεπιστήμια Pisa, Bari και Lecce.
Finally, there is to be full recognition of the study year abroad ina newly launched (1988-89) ICP in Germanic and Romance languages and literature, with the Italian Universities of Pisa, Bari and Lecce.
Περίπου έξι σπουδαστές γερμα­νικών γλωσσών και φιλολογίας από το Bari και την Piza έρχονται στο Saarbrücken για ένα έτος, ενώ σε ανταλ­λαγή σπουδαστές από το Saarbrücken μεταβαίνουν στο Bari, Pisa και Lecce.
Some half-dozen students of Germanic languages and literature from Bari and Pisa are coming to Saarbrücken for one year while, in exchange, students from Saarbrücken go to Bari, Pisa and Lecce.
Πρόκειται να γίνει πλήρης ένταξη και των δύο μαθημάτων και πλήρης αναγνώ­ριση των επιδόσεων στις σπουδές και τις εξετάσεις.
There is to be complete integration of both the courses and of the recognition of the study and examination performances.
Προϋπόθεση αυτής της αναγνώρισης είναι πλήρεις σπουδές ελάχιστης διάρκειας 16 ωρών την εβδο­μάδα.
A precondition of this recognition is to be full-time study for at least 16 hours a week.
περίοδο στο εξωτερικό, κατά την οποία οι σπουδαστές παρακολουθούν στη συνέχεια στοιχεία του προγράμματος μηχανολο­γίας στην ξένη γλώσσα, τα οποία διαφο­ρετικά θα παρακολουθούσαν στο ίδρυμα προέλευσης.
ered by each institution prior to the period abroad, during which students then study in the foreign language en gineering course elements which they would otherwise have followed at home.
Εντούτοις, το ΔΠΣ δεν ξεκίνησε με ένα κοινό πρόγραμμα, το οποίο πιστεύεται ότι παρουσιάζει πολυάριθμες δυσκολίες.
However, the ICP is not rooted in a joint course, which was felt to present too many difficulties.
Αντίθετα, τα γλωσσικά πακέτα και τα άλλα στοιχεία του προγράμματος ενσωμα­τώνονται σε ένα πρόγραμμα «διπλής απονομής» το οποίο βασίζεται σ'ένα σύστημα μεταφερόμενων μονάδων, οι οποίες με τη σειρά τους σχετίζονται με τις ώρες σπουδών, τις θεματικές απαιτήσεις και τα συστήματα μονάδων των μαθημά­των των δύο ιδρυμάτων.
Instead, the language packages and other course components have been built into a 'double award' programme based on a credit transfer system, in turn related to the hours of study, subject requirements and credit systems of the courses at the two institutions. tutions.
Πρόκειται για μερικά από τα δευτερεύοντα επιτεύγματα μίας επιτυ­χούς σύμπραξης συνεργασίας, η οποία είναι αποτέλεσμα προσπαθειών για την εξεύρεση κοινού πεδίου μεταξύ δύο ιδρυ­μάτων, των οποίων τα μαθήματα, αν και έχουν διαφορετική δομή, καλύπτουν πολ­λές ίδιες βασικές έννοιες και αρχές.
The first, in European Mechanical Engineering Studies (EMS) in Osnabrück, lasts seven semesters, leads specifically to the double diploma, and requires from student participants good foreign language skills as well as technical ability.
Οι διοργανωτές βρίσκουν ότι τα χρήματα από το ERASMUS ήταν κριτικής σημασίας για να δοθεί συγκεκριμένη μορφή στις πρωτοβρυλίες τους και να ανανεωθούν οι συνεχείς επαφές που χρειάζονται για την επιβίωση των προσπαθειών.
The second, in European En gineering Studies (EES) in Coventry, leads to the Bachelor of Science degree, aims to turn out graduates for work in international engineering, marketing and management, and includes more substantial language and management com ponents.
Μία άλλη εξέλιξη αφορά την εισαγωγή δύο νέων μαθημάτων, τα οποία σχεδιάστη­καν ειδικά για τη μέγιστη αξιοποίηση των ανταλλαγών.
These arrangements for boosting the language skills of the British and German students have sought to raise the status and effectiveness of language teaching within the ICP and to heighten awareness of the significance of an engineering course with a language element.
Το πρώτο σε ευρωπαϊκές σπουδές μηχανικής μηχανολογίας (European Mechanical Engineering Studies—EMS) στο Osnabrück, διαρκεί επτά εξάμηνα, οδηγεί ειδικά στην απονομή διπλού διπλώματος και απαιτεί από τους σπουδαστές που συμμετέχουν καλή γνώση της ξένης γλώσσας, καθώς και τεχνικές ικανότητες.
They are just one spin-off in a successful partner ship which has grown from efforts to find common ground between two institutions whose courses, while differently structured, cover many of the same basic concepts and principles.
Παρομοίως, αναφαίνονται ευρείς γεωγραφικοί ορίζοντες πέρα από τα δι­εθνή όρια της περιφέρειας του Πανεπι­στήμιου σ'ένα ΔΠΣ Ιατρικής, του οποίου έχει αναλάβει το συντονισμό, με συνεργάτη το Πανεπιστήμιο του Leicester.
Similarly broad geographical horizons well beyond the international border region of the University are in evidence in an ICP in medicine it coordinates, with the University of Leicester as partner.
Η πρωτοβουλία, για την οποία η οικονομική ενίσχυση ERASMUS ανακοινώθηκε τον Ιούνιο, έχει ως επίκεντρο την ανάπτυξη ενός νέου προ­γράμματος μαθημάτων, το οποίο συν­δυάζει θεωρητική (προ-κλινική) με πρακτική (κλινική) κατάρτιση.
The initiative, for which ERASMUS support was announced in June, centres on the development of a new curriculum which combines theoretical (preclinical) with practical (clinical) training.
Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, μέχρι 5 σπουδαστές του δεύτερου έτους της προκλινικής κατάρτισης φοιτούν στο συ­νεργαζόμενο πανεπιστήμιο επί ένα έτος.
In the course of the programme, up to five students in the second year of pre-clinical training are studying at the partner university for a year.
Κατ'αυτήν την περίοδο, παρακο­λουθούν διαλέξεις και μαθήματα μακροσκοπικής ανατομίας, χημείας και φυσιολογίας.
During this period, they will attend lectures and courses in macroscopic anatomy, physiological chemistry and physiology.
Οι εξετάσεις διοργανώνο­νται από τη χώρα υποδοχής και αναγνω­ρίζεται πλήρως η ισότητα των πιστο­ποιητικών που απονέμονται.
The examinations are to be set by the host country and the certificates awarded will be recognized as fully equivalent.
Τέσσερις σπουδαστές την ανταλλαγή Coventry Osnabrück διεκπεραιώνουν εργασία σχετικά με τούνελ χαμηλής ταχύτητας ανέμου στο Coventry.
Four students in the CoventryIOsnabrück exchange carry out project work on the low speed wind tunnel in Coventry.
Από αριστερά προς τα δεξιά: Ralph Ludwig. Bernd Laake. Georgina Isaac και Da vid Walsh.
From left to right.
Τέλος, σε μία άλλη συνεργασία, αυτή τη φορά με την Ecole Supérieure de Commerce της Λυών, οι σπουδαστές που ανταλλάσσονται έχουν τη δυνατότητα απόκτησης διπλού διπλώματος.
Finally, in yet another partnership, this time with the Ecole Supérieure de Commerce in Lyon, students on the exchange have the opportunity to get a double diploma.
Προσφέροντας θεωρητικά και πρακτικά μαθήματα, η ESC της Λυών δέχεται Γερ­μανούς σπουδαστές εμπορικής οικονο­μίας μετά την απονομή του προπτυχια­κού τους διπλώματος.
Offering both theory- and practice-orientated courses, the ESC Lyon receives German students of business economics following the award of their intermediate diploma.
Μετά από ενάμιση έτος σπουδών στη Λυών, οι σπουδαστές λαμβάνουν το γαλλικό δίπλωμα και κατόπιν, μετά από επιτυχή ολοκλήρωση των σπουδών τους στο Saarbrücken, λαμβάνουν το ποθούμενο διπλό δίπλωμα.
After one-and-a-half years of study in Lyon, the students obtain the French diploma and then, subsequently, the highly coveted double diploma on success ful completion of their studies in Saarbrücken. ERASMUS Newsletter 2/88
Γερμανοί μαζί με Ολλανδούς σπουδαστές κατά τη διάρ­κεια συζήτησης στην οποία συμμετείχαν άτομα από ένα ΔΠΣ μεταξύ του Ινστιτούτου Ανώτατων Οικονομικών Σπου­δών, Groningen και της Hochschule Bremen.
German and Dutch students together during a discussion involving participants in an ICP between the Institute for Higher Economic Studies, Groningen and the Hochschule Bremen.
Παρόλο που το πρόγραμμα αφορά κυρίως την κινητικότητα σπουδαστών και την ανάπτυξη κοινού προγράμματος σε εμπορικές σπουδές/ επιστήμες μάνατζμεντ, οργανώνονται επίσης ανταλλαγές διδακτικού προσωπικού για σεμινάρια μικρής διάρκειας και προπαρασκευαστικές παραδόσεις.
Although the Programme is essentially for student mobility and joint course development in business studies/ management science, teaching exchanges are also organised for short seminars and preparatory classes.
Στη φωτογραφία, μαζί με τους σπουδαστές είναι ο Δρ.
With the students in the photograph are Dr. Peter Boon (third from left, standing) and Professor Dieter Leuthold (third from right, seated).
Ως μέρος της συνεργασίας, ομάδες απαρτιζόμενες από περίπου έξι Ολλανδούς σπουδαστές παρακολούθησαν μαθή­ματα οικονομίας και ολοκλήρωσαν πρακτικές ασκήσεις σε αρκετές εταιρίες στο Bremen.
As part of the cooperation, groups of around half-a-dozen Dutch students have taken economics courses and gone on placements to several firms in Bremen.
Στο Bremen και Amsterdam οργανώθηκε επίσης διάσκεψη για την επέκταση της γερμανοολλανδικής συνεργασίας τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε οικονομικά εταιριών, με συμμετέχοντες από Amsterdam, Groningen, Harlem και διάφορα γερμανικά ιδρύματα.
A conference for extending German/Dutch higher education cooperation in company economics, with participants from Amsterdam, Groningen, Harlem and several German institutions, has also been organised in Bremen and Amsterdam.
Κύριο θέμα ήταν η ακαδημαϊκή αναγνώριση των διπλωμάτων και περιόδων σπουδών, σύμφωνα με τις κατευθυντήριες γραμμές που σχεδίασαν το Bremen και το Groningen.
Its main theme has been the academic recognition of diplomas and study periods, along the lines planned by Bremen and Groningen.
στο δρόμο.
.In the Street.
Ως αποκορύφωμα του επιτυχούς αρχικού έτους ενός ΔΠΣ για ανταλλαγές σπουδαστών και διδακτικού προσωπικού μεταξύ των πανεπιστημίων του Lancaster και της Κο­πεγχάγης, οι ομάδες σπουδαστών της δραματικής τους σχο­λής πήραν μέρος σε κάτι που θα μπορούσε να αποκαλεστεί η πρώτη αναπαράσταση στο δρόμο μετά το Μεσαίωνα του αποκαλούμενου « York cycle» έργων μυστηρίου στο Festival του York, Η.Β., τον Ιούλιο.
As a fitting climax to the successful initial year of an ICP for student and staff exchange between the Universities of Lancaster and Copenhagen, their student drama groups took part in what was the first street reconstruction since the Middle Ages of the so-called York cycle of mystery plays, at the York Festival, U.K., in July.
Στη φωτογραφία φαίνεται η ομάδα της Κοπεγχάγης, Unicorns, η οποία αναπαριστά το έργο Ο Θάνατος της Παρθένου από μία τριλογία του York Cycle, η οποία χρονολογείται από το 1470 περίπου και παρουσιάστηκε στην πόλη ως αναπαράσταση άμαξας.
The photograph shows the Copenhagen group, the Unicorns, enacting The Death of the Virgin, one of a trilogy of plays in the cycle which dates from about 1470 and was performed across the city on pageant waggons.
Πριν από το θερινό φεστιβάλ, Δανοί σπουδαστές αγγλι­κής φιλολογίας διένυσαν ένα ολόκληρο έτος στο Λάνκαστερ παρακολουθώντας το πανεπιστημιακό πρόγραμμα Μεσαιωνικών Σπουδών, με ιδιαίτερη προσοχή στα πρακτικά θέματα των σύγχρονων παραγωγών μεσαιωνικών θεατρικών έργων.
Prior to the summer festivity, Danish students of English literature spent an entire year in Lancaster joining the university course in medieval studies, with a focus on the practical aspects of modern productions of medieval drama.
Σπουδαστές του Λάνκαστερ μετέβησαν στην Κοπεγ­χάγη για περίοδο μικρότερης διάρκειας, προκειμένου να εργαστούν στο Ευρωπαϊκό θέατρο και την επίδραση του θεάτρου στη σκανδιναβική μεσαιωνική κοινωνία και τέχνη, συμπεριλαμβανομένων των εικονογραφήσεων της δανικής εκκλησίας.
Lancaster students went to Copenhagen for a shorter period to work on European drama and the influence of drama on Medieval Scandinavian society and art, including Danish church wall paintings.
Οι σπουδές στο εξωτερικό αναγνωρίζονται πλή­ρως και από τα δύο πανεπιστήμια και κατά τη διάρκεια του έτους έλαβαν χώρα επίσης ανταλλαγές προσωπικού με τη χρηματοδότηση του ERASMUS.
There was full recognition by both universities of the study abroad, and ERASMUS-financed staff exchange also occurred during the year.
.στο Εργαστήριο.
...In the Lab...
Δύο Ολλανδοί σπουδαστές, ο Patrick Vasseur και ο Cor van Vlimmeren (αριστερά) μελετούν τη διάσπαση σκυροδέ­ματος μικρού βάρους στο Mechelen, Βέλγιο, όπου σπούδα­σαν πολιτική μηχανολογία επί τρεις μήνες στην Katholiek Industriële Hogeschool «De Nayer».
Dutch students Patrick Vasseur and Cor van Vlimmeren (left) research the splitting of lightweight concrete in Mechelen, Belgium, where they studied civil engineering for three months at the Katholiek Industriële Hogeschool 'De Nayer'.
Η παραμονή τους στο Βέλγιο εντάσσεται σ'ένα ΔΠΣ ανταλλαγής σπουδαστών, το οποίο έχει καταρτίσει η Hogeschool με την Hogere Technische School της Dordrecht, Κάτω Χώρες και αποτελεί ιδιαίτερα καλό παράδειγμα διασυνοριακής περιφερειακής συνεργασίας στα πλαίσια του ERASMUS.
Their stay in Belgium was part of a student exchange ICP which the Hogeschool has with the Hogere Technische School at Dordrecht in the Netherlands, and a particularly good example of cross-frontier regional cooperation in ERASMUS.
Και οι δύο σχολές φιλοξενούν τέσσερις σπουδαστές του άλλου συνεργαζόμενου ιδρύματος σε υδραυλική και πολι­τική μηχανολογία για μία ενταγμένη περίοδο σπουδών, η οποία υπολογίζεται για την απόκτηση του τελικού πτυχίου στο ίδρυμα προέλευσης.
Both schools host four students in hydraulic and civil engineering from the partner for an integrated study period which counts towards the final qualification of the home institution.
Την εργασία των δύο σπουδαστών, που φαίνονται στη φωτογραφία εδώ, επιβλέπουν ο καθηγη­τής De Vijlder (Mechelen) και ο καθηγητής Duyster (Dordrecht).
The work of the two students pictured here is being supervised by Professor De Vijlder (Mechelen) and Professor Duyster (Dordrecht).
.ΣΕ ΚΙΝΗΣΗ
...ON THE MOVE
...τι θα λέγατ€ για eva τραγούδι...;
.And for a Song...?
Μμμμ, ...εξαρτάται!
Well, it depends!
Στα βρετανικά νησιά η ζήτηση που είχε το αρμόνιο για να συνοδεύει τη χορωδιακή μουσική επηρέασε την ανάπτυξη του τρόπου με τον οποίο το αρμόνιο χρησιμοποιείται στην εκκλησία.
In the British Isles the demand for the organ to accompany choral music influenced the development of the instrument as used in church.
Μέχρι σήμερα στις Κάτω Χώρες και την Ισπανία έχει χρησιμοποιηθεί πολύ λίγο για τη συνοδεία χορωδίας.
Yet in the Netherlands and Spain it has been very little used for choir accompaniment.
Λόγω αυτών των παραλλαγών στη χρήση των μουσικών οργάνων και της ιστορικής τους εξέλι­ξης, όσοι παίζουν αρμόνιο πρέπει να βλέπουν πέρα από την παράδοση τους, για να προσαρμόζονται στη μουσική λειτουργία για την οποία τάχθηκε το αρμόνιο.
Because of such big variations in instrumental applications and their history, organists have to be aware of more than their own tradition, to be in tune with the musical function for which their instrument was meant.
Το ΔΠΣ που καταρτίστηκε μεταξύ του Πανεπιστημίου της Γλασκώβης, Η.Β. της Stedelijk Muziek Pedagogische Academie Leeuwarden, Κάτω Χώρες και της Μουσικής Ακαδημίας της Zaragoza, Ισπανία, ακολουθεί την αρχή αυτή, με σπου­δαστές σε προπτυχιακό επίπεδο, κάθε ένας από τους οποίους διανύει μία περίοδο μαθαίνοντας γύρω από τα μουσικά όργανα και το ρεπερτόριο τους σε άλλο κράτος μέλος της ΕΚ.
The ICP between the University of Glasgow, U.K., the Stedelijk Muziek Pedagogische Academie Leeuwarden, the Netherlands, and the Academy of Music at Zaragoza, Spain, has been alive to this principle, with undergraduates each spending a term learning about the instruments and their repertory in another EC Member State.
Στη φωτογραφία, οι Ολλανδοί σπουδαστές William Janssen (σε πρώτο πλάνο) και Wiebe Dijkstra ετοιμάζονται για πρακτική άσκηση σε αρμόνιο στην αίθουσα συναυλιών στο Πανεπιστήμιο της Γλασκώβης.
In the picture, Dutch students William Janssen (foreground) and Wiebe Dijkstra prepare for a practice session on the Unitarian Organ in the concert hall, University of Glasgow.
Η έμφαση η οποία δίδεται στην πρακτική εξάσκηση στο αρμόνιο στις Κάτω Χώρες βρίσκεται επίσης σε αντίθεση, κατά ευχάριστο τρόπο, με τη μεγαλύτερη έμφαση που δίνεται στη Γλασκώβη στα ιστορικά θέματα της εξέλιξης των μουσικών οργάνων.
The practical emphasis of the instrumental work in the Netherlands has also contrasted refreshingly with the greater emphasis, in Glasgow, on historical aspects of instrumental development.
Πρόγραμμα ανταλλαγών σ€ διεθνές μάνατζμεντ λαμβάνει ενίσχυση ΔΠΣ
International Management Exchange Programme gets ICP support
Ένα πρόγραμμα ανταλλαγής σπουδαστών σε διεθνές μάνατζμεντ, το οποίο άρχισε πριν 15 χρόνια σε μία σχολή εμπορικών σπουδών κοντά στο Παρίσι, παίρνει τώρα μία νέα ώθηση με τη συμμετοχή πολυάριθμων παρόμοιων ιδρυμάτων από άλλα μέρη του κόσμου με συνολικό αριθμό περίπου 1.000 σπουδαστών.
A student exchange programme in international management which began 15 years ago at a school near Paris for business studies high flyers now involves many similar institutions in other parts of the world and close on 1000 students.
Τα πανεπιστήμια και οι σχολές από την ΕΚ που συμμετέχουν λαμβάνουν οικονομική υποστήριξη για ΔΠΣ στα πλαίσια του ERASMUS.
Participating universities and schools within the EC get ICP financial backing under ERASMUS.
οποίους σχετίζονται τα διάφορα συστή­ματα αξιολόγησης κάθε ιδρύματος.
Dublin, the ERASMUS University, Rotterdam, and the Université Catholique de Louvain at Louvain-la-Neuve in Belgium.
Michel Lebas, διευθυντής σπουδών στης HEC.
H EC Study Director, Michel Lebas.
«Οι εμπορικές δουλειές αύριο θα γίνονται με τον ίδιο τρόπο στο Παρίσι, την Κολωνία, το Μιλάνο...» ύμφωνα με τα ιδανικά του ERASMUS, το Διεθνές Πρόγραμμα
'Business tomorrow will be conducted in the same way in Paris, Cologne. Milan ...' rue to the ERASMUS ideal, the
Σ
The
Μάνατζμεντ (γαλλικό ακρωνύμιο ΡΙΜ
University of Cologne currently cost ordinates the ICP part of PIM whose
Ένα έτος πριν γίνει οποιαδήποτε ανταλλαγή, κάθε ίδρυμα αποφασίζει σχετικά με τον αριθμό των σπουδαστών που θα αποστείλει στο ΡΙΜ και τον αριθμό των σπουδαστών που θα υπο­δεχτεί από το εξωτερικό.
A year before any exchange gets under way, each institution decides how many students it will send into the PIM and how many from abroad it wants to host.
Επιλέγει επίσης μεταξύ ετήσιων ή εξαμηνιαίων ανταλλαγών, μεταξύ των οποίων οι τε­λευταίες είναι πιο συνήθεις.
It also opts for either annual or six-monthly exchanges, the latter being more frequent.
Εκτός από το ότι δίνεται στους σπουδαστές τους η ευκαιρία να διαμείνουν σε μία ή δύο διαφορετικές χώρες, τα πανεπιστήμια και οι σχολές επιλέγουν τα συνεργα­ζόμενα ιδρύματα με βάση το συμβι­βάσιμο της δομής των προγραμμάτων σπουδών και την ικανότητα τους να φιλοξενήσουν τον αριθμό των σπουδα­στών που μπορεί να συμμετάσχει.
Apart from giving their students the chance to stay in one or two different countries, the universities and schools select their partner institutions on the basis of curricular structure compatibility and their capacity to host the student numbers likely to be involved.
Παρόλο που οι αριθμοί δεν πρέπει να είναι οι ίδιοι και προς τις δύο κατευθύν­σεις για ένα δεδομένο έτος, αναμένεται να ισορροπηθούν σε γενικές γραμμές μακροπρόθεσμα για τρεις ή τέσσερις χρονικές περιόδους.
Although the numbers don't have to be the same both ways in a given year, they are expected to balance out roughly over a longer period of three or four.
Στη HEC, η οικονομική ενίσχυση για την ανάπτυξη ΔΠΣ στα πλαίσια της Ενέργειας 1 του ERASMUS χρησιμο­ποιήθηκε εν μέρει για την κάλυψη των εξόδων ταξιδιών και διαμονής του προ­σωπικού που είναι επιφορτισμένο με το ΡΙΜ.
At HEC, financial support for ICP development under Action 1 of ERASMUS has gone in part to meet the travelling and living expenses of staff in charge of the PIM.
Το 1987-88, η σχολή χορήγησε από το δικό της προϋπολογισμό ποσό όχι μικρότερο από 200.000 γαλλικά φράγκα για την τακτική ετήσια συνε­δρίαση με τους συνεργάτες της και τις επισκέψεις στο εξωτερικό, με σκοπό την ενθάρρυνση ανάπτυξης διμερών σχέσεων μεταξύ όλων των ξένων ιδρυ­μάτων.
In 198788, the School earmarked no less than a total FF 200,000 from its own budget for both the regular annual meeting with its partners and visits abroad to encourage bilateral relations between other foreign institutions.
Εντωμεταξύ, οι υποτροφίες ERASMUS για σπουδαστές (Ενέργεια 2) βοηθούν να αντιμετωπίσουν το οικο­νομικό βάρος κάλυψης του συχνά υψηλότερου κόστους διαβίωσης και στέγασης στις συνήθεις τιμές της χώρας «υποδοχής».
Meanwhile, ERASMUS grants to students (Action 2) are helping to offset their financial burden in having to meet the frequently higher costs of board and lodging at normal 'host' country rates.
Το συνολικό ποσό ύψους 750.000 γαλλικών φράγκων από τον προϋπολογισμό της HEC το 1987-88 για την κάλυψη των δαπανών αυτής της φύσης για 42 σπουδαστές, οδήγησε σε αύξηση κατά μέσο όρο κατά 40% του κόστους του έτους σπουδών στο εξωτε­ρικό σε σύγκριση με το σπουδαστικό έτος στη Γαλλία.
A total outlay of FF 750,000 from the HEC budget in 1987-88 to cover this kind of expenditure for 42 students pointed to an average in crease of about 40% in the cost of a student year abroad as compared to one in France.
Στην περίπτωση της HEC, περίπου 60 σπουδαστές υποβάλλουν αιτήσεις ετησίως για να διανύσουν το τελευταίο έτος τους σε δύο ξένα ιδρύματα.
In the case of HEC itself, some 60 students apply annually to spend their last year in two foreign institutions.
Από αυτούς τους σπουδαστές, λίγοι περισσό­τεροι από τους μισούς περνούν την πολύ ανταγωνιστική διαδικασία επιλογής όσον αφορά την ακαδημαϊκή βαθμο­λογία, τις γλωσσικές γνώσεις και το προσωπικό ενδιαφέρον.
Of these students, little more than half clear the highly competitive selection hurdles of academic record, language skills and personal motivation.
Εντούτοις, η σχολή κανονίζει να υποδέχεται περίπου 50 ξένους σπουδαστές οι οποίοι, στο πέρας της διαμονής τους εκεί, καταχω­ρούνται ως σπουδαστές «ΡΙΜ» στον κατάλογο αποφοίτων της HEC.
Meanwhile, the school arranges to welcome around 50 foreign students who, at the end of their stay there, are registered as 'PIM' on the HEC alumni list.
Αυτό­ματα γίνονται επίσης μέλη ενός αποκλειστικού κύκλου ΡΙΜ (ΡΙΜ Club), ένωση η οποία ιδρύθηκε το 1985, από την οποία μεγάλες πολυεθνικές εταιρίες και εταιρίες επιλογής προσωπι­κού συχνά προσλαμβάνουν νέο αίμα.
They also become automatic members of an exclusive PIM Club, an association founded in 1985, from which major multinationals and 'head hunting' firms frequently recruit fresh blood.
Αρχικά, η HEC είχε συνάψει διμερείς σχέσεις με συνερ­γαζόμενα ιδρύματα μεταξύ των οποίων δεν υπήρχαν διασυνδέσεις.
Not surprisingly, the demands on staff time and human resourcefulness in keeping a programme of the scale and ambition of PIM in full flight are considerable.
Σήμερα όμως σπουδαστές, όπως αυτοί από το Πανεπιστήμιο της Κολωνίας, μπορούν επίσης να επισκεφτούν το Πανεπιστή­μιο του Μιλάνου «Luigi Bocconi» ή την Escuela Superior Administración Dirección de Empresas (ESADE), στη Βαρκελώνη.
Yet so too can be the reward in terms of challenge and variety in the professional experience of those involved.
Για τις σπουδαστικές τους επιδόσεις λαμβάνουν μονάδες οι οποίες υπολογίζονται για την απονομή, στο πέρας των μαθημάτων τους, των διπλω­μάτων μεγάλης αξίας των ιδρυμάτων τους προέλευσης.
For one thing, firms have to know how PIM works, what its qualifications mean and why they are attractive. The public relations activity required for this at HEC can often fire the flair of the staff who, besides simply running a programme, have to promote the product it represents.
Ταυτόχρονα, λαμ­βάνουν «πιστοποιητικά ειδικότητας», κάτι που είναι κοινό για όλες τις χώρες του δικτύου.
Such a role is likely to be increasingly essential in the future.