natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Σε αυτή τη βάση, το ανωτέρω θέμα θα διαιρεθεί σε τρία επιμέρους θέματα τα οποία θα εξετάσουν, πρώτον, την άποψη γιατί είναι επιθυμητή μια διεπιστημονική προσέγ­γιση συμπεριλαμβανομένης και της σπουδαιότητας της προστιθέμενης αξίας της- δεύτερον, τον τρόπο με τον οποίο θα μπορούσε να τεθεί σε εφαρμογή παρόμοια προ­σέγγιση- και τέλος, τον τρόπο με τον οποίο οι προσεγγί­σεις θα ποικίλλουν ανάλογα με το κατά πόσο διεπιστη­μονικός χαρακτήρας θα συνεπάγεται τη συμμετοχή ενός ή περισσοτέρων πανεπιστημίων, σχέσεις μεταξύ πανεπι­στημίου και βιομηχανίας και, τέλος, συνεργασία με διά­φορα επαγγέλματα.
With this as a basis, the above theme will be divided into three sub-themes focusing, first, on a consideration as to why an interdisciplinary approach is desirable, including the significance of its added-value; secondly, an examination of how such an approach might best be implemented; and, finally, consideration of how approaches should vary depending on whether interdisciplinarity is to involve a single university or several, interaction between universities and industry, or cooperation with different professions.
Σήμερα, το ΝΙΗΕ δεν διαθέτει δικές του κτιριακές εγκα­ταστάσεις και έτσι η επίσκεψη της κυρίας Rowe απέβλεπε κυρίως στην εξέταση των διαφόρων θεμάτων που αφορούν την εξασφάλιση παρόμοιων εγκαταστάσεων.
At present, NIHE has no on-campus student accommodation, so Miss Rowe's visit was essentially a fact-finding trip to explore the considerations involved in effectively providing such facilities.
Εξίσου ενδιαφέρον είναι το θέμα στέγασης σπουδα­στών από υπερπόντιες χώρες και η αναλογία μεταξύ του προ­σωπικού της υπηρεσίας στέγασης και του προσωπικού άλλων υπηρεσιών, όπως η υγειονομική υπηρεσία και η υπηρεσία παρο­χής συμβουλών.
Of equal interest are how overseas students are housed, and the extent of liaison between personnel in the accommodation service with staff in other services like health and counselling.
Μετά την πρωτοβουλία που αναλήφθηκε στο Συνέδριο του Εδιμβούργου το 1986 όσον αφορά το ρόλο των γυναι­κών στην εκπαίδευση μηχανολόγων, μια πρόσθετη ειδική σύνοδος θα εξετάσει το θέμα «Άτομα και διεπιστημονικός χαρακτήρας: άνδρες και γυναίκες».
Following an initiative at the 1986 Edinburgh Conference, regarding women's role in engineering education, a further special session will examine the theme "People in Interdisciplinarity: men and women".
Το πρόγραμμα του Συνεδρίου θα περιλαμβάνει επίσης σειρά από επισκέψεις σε εταιρείες που έχουν σκοπό να δώσουν την ευκαιρία στους συμμετέχοντες να βρεθούν σε ένα πραγματικό περι­βάλλον εργασίας, μακριά από τις αίθουσες διδασκαλίας, και να συζητήσουν τη σημασία μιας διεπιστημονικής προ­σέγγισης στη δουλειά των βιομηχανικών μηχανολόγων.
The Conference programme will also include a series of company visits aimed at taking participants out of the lecture hall into a more work aday environment to discuss the importance of an interdisciplinary approach to the work of industrial engineers.
Όλοι όσοι θα συμμε­τάσχουν στο Συνέδριο καλούνται να παρακολουθήσουν την ομάδα του τομέα που τους ενδιαφέρει περισσότερο.
All Conference participants are invited to attend the group associated with the field in which they are most interested·.
Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το Συνέδριο του 1987 παρέχονται από τον κ. Antti Peltomäki, Conference Administrator, Helsinki University of Technology, Otakaan 1, 02150 Espoo, Finland (Τηλ. :358 0465 704).
Further information on the 1987 Conference is available from Mr. Antti Peltomäki, Conference Administrator, Helsinki University of Technology, Otakaari 1, 02150 Espoo, Finland. (Tel: 358-0-465-704).
Η Margaret Rowe επισκέφθηκε τα ακόλουθα ιδρύματα: το Πανεπιστήμιο Τεχνολογίας (University of Technology), στο Loughborough, και τα Πανεπιστήμια του Σέφηλντ και του Εδιμ­βούργου (όλα βρίσκονται στο Η.Β.), το Πανεπιστήμιο της Τρίερ (Ομοσπονδιακή Δημοκρατία της Γερμανίας), το Πανεπιστήμιο του Άμστερνταμ και το Ελεύθερο Πανεπιστήμιο του Άμστερ­νταμ.
The institutions visited by Margaret Rowe were the University of Technology, Loughborough, and the Universities of Sheffield and Edinburgh (all in the U.K.), the University of Trier (Federal Republic of Germany), and both the University of Amsterdam and the Free University of Amsterdam.
Η επιλογή έγινε με βάση διάφορα κριτήρια.
The choice was based on different criteria.
Το Loughborough είναι μια πανεπιστημιούπολη με αριθμό σπουδα­στών αντίστοιχο με αυτόν που προτείνεται για το ΝΙΗΕ μετά την ολοκλήρωση των εγκαταστάσεων του, ενώ τα άλλα πανεπι­στήμια επελέγησαν με βάση περισσότερο τις προσωπικές επαφές που είχαν ήδη αναπτυχθεί μέσω συνεδρίων, παροχή βοήθειας από συναδέλφους ή μέσω συμφωνιών ανταλλαγών.
Loughborough was chosen because it is a campus university with a student population equivalent in size to that proposed for NIHE once its campus is complete. The other universities were selected initially on the basis of personal contacts already developed through conferences, help from colleagues or exchange agreements.
Από μια ανταλλαγή με το Πανεπιστήμιο της Τρίερ για παράδει­γμα, ήταν γνωστό, σε άτυπη βάση, ότι το Πανεπιστήμιο ήταν σχετικά νέο και παρόμοιου μεγέθους με αυτό που προτείνεται για το ΝΙΗΕ.
From a student exchange with the University of Trier, for example, it was learnt informally that the University was both relatively new and also similar in size to the proposed size at NIHE.
εγκαταστάσεων στέγασης για συνέδρια κατά τη διάρκεια διακο­πών, επιχορηγήσεις των σπουδαστών, σε αντιπαράθεση με δάνεια ή με έμμεσες επιχορηγήσεις, ειδικές εγκαταστάσεις για μειονεκτούντα άτομα και φύλακες με καθήκοντα επίβλεψης.
Despite the multitude of different arrangements, Miss Rowe felt able to conclude that "from all institutions visited ... the advantages of having residential accommodation far outweigh the disadvantages". She said that "the trip provided a network for meeting counterparts in their working environments, and for forming working relationships which could not otherwise be fostered".
Εκτός από διάφορες πολυάριθμες διευθετήσεις, η κα Rowe κατέληξε στο συμπέρασμα ότι «απ'όλα τα ιδρύματα που επισκέφ­θηκε... τα πλεονεκτήματα της εσωτερικής στέγασης ξεπερνούν κατά πολύ τα μειονεκτήματα».
"Even though we are only at the development stage" she said, "the visits were not entirely one-sided experiences, as people were very eager to hear of our system regarding accommodation ... and here I found the exchange of ideas very valuable.
Είπε ότι «το ταξίδι προσέφερε ένα πλαίσιο για την επίσκεψη αντίστοιχων μερών στο περιβάλλον εργασίας τους και για την ανάπτυξη σχέσεων εργασίας, οι βάσεις των οποίων δεν θα μπορούσαν διαφορετικά να τεθούν».
All institutions visited ... expressed interest in our development and are willing to discuss with me methods of financing such buildings when the time comes".
Στα περισσότερα από τα πανεπιστήμια που επισκέφθηκε η Margaret Rowe διέμεινε στις κτιριακές εγκαταστάσεις όπου είχε την ευκαιρία να εξετάσει από κοντά τις υπηρεσίες και τις ευκολίες που παρέχονται.
At most of the universities she went to, Margaret Rowe stayed in residential accommodation where she was able to observe services and facilities at first-hand.
Χωρίς έκπληξη παρατήρησε σημαντι­κές διαφορές τόσο στον τρόπο παροχής όσο και στον τρόπο διαχείρισης.
Not surprisingly, she witnessed considerable variations in both the pattern of provision and the way it was administered.
Κτίρια ενός ορόφου στα ιδρύματα του Η.Β. που διαχειρίζεται το Πανεπιστήμιο και κτίρια που διαχειρίζονται ανεξάρτητοι οργανισμοί, το Studentenwerk, στην Ομοσπονδι­ακή Δημοκρατία της Γερμανίας σε αντιπαράθεση με το ολλαν­δικό σύστημα συνεργασίας των πανεπιστημίων από οργανώσεις στέγασης που ελέγχονται από το κράτος και οι οποίες, όπως όλες οι ολλανδικές οργανώσεις στέγασης, φιλοξενούν έναν ορισμένο αριθμό μη σπουδαστών.
University-run halls of residence in the U.K. and halls run by an independent body, the Studentenwerk, in the Federal Republic of Germany contrasted with the Dutch system of university-linked but government-controlled housing associations which, like all Dutch housing associations, have to accommodate some tenants other than students.
Πάνω απ'όλα, οι επισκέψεις διευκόλυ­ναν τη συγκέντρωση ενός μεγάλου αριθμού λεπτομερών πλη­ροφοριών σε πολύ ειδικά θέματα.
Above all, the visits facilitated the gathering of comprehensive information on a wide range of highly specific considerations.
«Παρόλο που βρισκόμαστε στο στάδιο της ανάπτυξης», είπε, «οι επισκέψεις δεν αποτέλεσαν εξ ολοκλήρου μονομερή εμπειρία, δεδομένου ότι τα άτομα επιθυμούσαν να ακούσουν για το δικό μας σύστημα στέγασης... και στο σημείο αυτό η ανταλλαγή απόψεων ήταν πολύ αξιόλογη».
Among them were provision of accommodation for married students, 'mass' catering as opposed to self-catering, recreation facilities (games rooms, discos, etc.), rent levels and frequency of pay ment, the possibility of keeping down student rents by charging for use of accommodation for conferences during vacations, student grants as opposed to loans or indirect
Επιτυχία των Κοινωνικών Επιστημών στο Dortmund και το Leeds τηση αυτής της λεπτής κλινικής τοποθέτησης του ασκούμενου που συνεπάγεται στενές επαφές με άτομα τα οποία συχνά βρίσκονται σε κατάσταση άγχους.
Social Studies Success at Dortmund and Leeds trainee placement involving close contact with people who are usually under stress.
Η πραγματοποίηση της τοπο­θέτησης έγινε επίσης δυνατή χάρη στη συνεργασία άλλων αρχών, συμπεριλαμβανομένων του Συμβουλίου για την Εκπαί­δευση και Κατάρτιση των Κοινωνικών Λειτουργών και του Σύμβουλου του για την αναγνώριση υπερπόντιων σπουδών.
The placement also owes much to cooperation from other quarters including the Council for the Education and Training of Social Workers and its adviser on overseas validation.
Έτσι, μια από κοινού συνερ­γασία στον τομέα αυτό από την Fachhochschule Dortmund (Ομοσπονδιακή Δημοκρατία της Γερμανίας) και το Leeds Polytechnic (Η.Β.), που συνεχίζεται απρόσκοπτα από την πρώτη επιχορήγηση που έλαβε από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή το 1980, έχει λόγο να είναι υπερήφανη για την πρόοδο της.
With its frequently discernible political implications and highly charged personal issues, social studies can often be a sensitive subject, so a joint venture into the field by the Fachhochschule Dortmund (Federal Republic of Germany) and Leeds Polytechnic (U.K.) which has never looked back since its first grant from the European Commission in 1980 has a right to be proud of its progress.
Στην πράξη στηριζόμενη κυρίως στη συνεργασία του προσωπικού για την παραγωγή διδακτικού υλικού, η πρωτοβουλία Leeds/Dortmund αποκτά τώρα νέα διάσταση με τη βοήθεια περαιτέρω κοινοτικής ενίσχυσης για ένα εποικοδομητικό πρόγραμμα αμοιβαίων ανταλλαγών, το οποίο περιλαμβάνει μακροχρόνια τοποθέτηση σπουδαστή σε θέση εργασίας και προβλέπει την κατοχύρωση μαθημάτων στο εξωτερικό και την επέκταση του θεσμού στη Γαλλία.
At the outset based mainly on staff cooperation in the production of course materials, the Leeds/Dortmund initiative has now been built with the help of further Community support into a flourishing two-way exchange programme including a long student work placement, and plans for credited course units for study abroad and extension of the link to France.
Η αναγνώριση των μαθημάτων για τις περιόδους σπουδών στο εξωτερικό είναι το επόμενο θέμα της ημερήσιας διάταξης του Leeds/Dortmund.
Credited course units for the study periods abroad are an immediate next item on the Leeds/Dortmund agenda.
Το σχέδιο αποβλέπει στην ανάπτυξη και εφαρμογή μαθημάτων, στο πλαίσιο του υπάρχοντος σήμερα προγράμματος, για την διευκόλυνση τόσο των δευτεροετών σπουδαστών κοινωνικών λειτουργών στο Dortmund που παρα­κολουθούν μαθήματα και πραγματοποιούν στο Leeds περιόδους άσκησης σε θέσεις απασχόλησης το 1987/88 (περίοδοι: φθι­νόπωρο και άνοιξη), όσο και των πρωτοετών σπουδαστών κοινω­νικών λειτουργών του Η.Β. που έγιναν παρόμοια δεκτοί στο Dortmund το ίδιο έτος.
The plan is to tackle their development and implementation within the present course structure to suit both second year Dortmund social work student groups attending courses and doing practical placements in Leeds in 1987/88 (Autumn and Spring terms), and firstyear U.K. social work students similarly committed in Dortmund during the same year.
Προβλέπεται επίσης η υπερπήδηση των γλωσσικών προβλημάτων για τους σπουδαστές του Leeds με την οργάνωση από το Πολυτεχνείο εντατικών προπαρασκευαστικών τάξεων στα γερμανικά οι οποίες θα είναι εξίσου χρήσιμες για άλλους σπουδαστές που δεν ομιλούν τη γλώσσα, όπως αυτούς οι οποίοι σπουδάζουν μαθηματικά και οι οποίοι συμμετέχουν στο πρόγραμμα τοποθέτησης σε θέσεις εργασίας στο Dortmund υπό την επίβλεψη της Fachhochschule.
It is intended that any language problems for the Leeds students here should be lessened with provision by the Polytechnic of intensive preparatory classes in German which will be equally use ful for other 'non-language' students, like those studying mathematics who are also involved in a Dortmund work placement supervised by the Fachhochschule.
Οι σπουδαστές του Leeds θα προετοιμασθούν ακόμα καλύτερα με περιόδους ενημέρωσης και με τη βοήθεια ενός φακέλου σχετικά με το Dortmund τον οποίο ετοίμασε το προσωπικό του Πολυτεχνείου και ο οποίος περιέχει πρακτικές πληροφορίες που θα ανανεώνονται και θα εμπλουτίζονται σε τακτικά χρονικά διαστήματα.
Leeds students are to undergo further preparation with information sessions and a dossier on Dortmund compiled by Polytechnic staff containing practical information to be regularly updated and expanded.
Το πρόγραμμα έφτασε στο σημερινό του επίπεδο μέσω βαθ­μιαίας προόδου στην οποία το πρώτο σημαντικό επίτευγμα ήταν η εκπόνηση, το 1982, ενός εντυπωσιακού βιβλίου εργασίας 165 σελίδων με τίτλο Εθνικές Ομάδες Μειονότητας, το οποίο ολοκληρώθηκε με τη συμβολή του προσωπικού τόσο του Dortmund όσο και του Leeds, δύο πόλεις όπου η μετανάστευση και η θέση των ξένων εργαζόμενων αποτελούν μείζονα θέματα που υπαγορεύουν παρόμοιο ενδιαφέρον.
The programme has reached its present level through a gradual process in which the first substantial achieve ment was the production in 1982 of an impressive 165page workbook entitled Ethnic Minority Groups with staff contributions from both Dortmund and Leeds, two cities where immigration and the situation of foreign workers have been major issues prompting similar concerns.
Μετά τη συγγραφή του βιβλίου, εκπονήθηκε από κοινού πρόσθετο διδακτικό υλικό στην αγγλική και γαλλική γλώσσα Βρετανοί σπουδαστές κοι­νωνικοί λειτουργοί ασκούμενοι στο Leeds θεωρούν ότι η γερμα­νική εμπειρία που αποκτήθηκε όσον αφορά τη μετανάστευση και τους ξένους εργαζόμενους αποτελεί χρήσιμο σημείο σύγκρισης στην εργασία τους.
The book was later followed by further jointly-produced teaching material in both English and German and, not surprisingly, British students training as social workers in Leeds found the German experience of immigration and foreign workers a useful comparative window on their work.
Η γενική επιτυχία του σχεδίου ενέπνευσε νέα σχέδια για να συμπεριληφθεί ένα τρίτο ίδρυμα από τη Γαλλία και η αναζήτηση του κατάλληλου συνεργάτη έχει ήδη αρχίσει.
The overall success of the scheme has bolstered plans to include a third institution from France and the search for an appropriate partner is already under way.
Τον Οκτώβριο 1986, μια ομάδα λεκτόρων από το Dortmund διήνυσαν μια εβδομάδα εργαζόμενοι σε στενή συνεργασία με προσωπικό από το Τμήμα Κοινωνικών Επιστημών του Leeds Polytechnic, το οποίο συνεισέφερε στο σχέδιο με πρόσθετη δική του οικονομική ενίσχυση.
Aside from its directly productive use in lectures, discussions and seminars, the joint course material also helped spark the student enthusiasm which encouraged the next stage of the programme, a pilot student exchange scheme involving four Dortmund students who spent two terms at Leeds as part of their social work course, while a Polytechnic languages student went to the Fachhochschule.
Το κοινό πρόγραμμα που σχεδιάσθηκε περιλαμβάνει συζητήσεις και σεμινάρια για τα συστήματα εκπαίδευσης και κοινωνικής πρόνοιας των συνεργαζόμενων χωρών, στα οποία συμμετέχουν εκπρόσωποι τόσο κρατικών όσο και εθελοντικών οργανισμών παροχής κοινωνικών υπηρεσιών, και επισκέψεις σε οργανι­σμούς πρόνοιας.
Similar student exchanges have continued steadily ever since, with a series of planning visits, exchange study visits and the work placement the latest developments in the current academic year.
Συζήτηση κατά τη διάρκεια της πρόσφατης επίσκεψης λεκτό­ρων της Σχολής Κοινωνικών Λειτουργών και Κοινωνικών Παι­δαγωγών της Fachhochschule Dortmund στο Πολυτεχνείο το Leeds.
A discussion during the recent staff visit by lecturers from the School of Social Work and Social Pedagogy at the Fachhochschule Dortmund to Leeds Polytechnic.
Καθιστοί (από αριστερά προς τα δεξιά): Hans Fleuren, Gerhard Naegler και Peter Surkemper (όλοι από το Dortmund) με επικεφαλής σχεδίου τον Richard Colman (Leeds).
Seated (left to right) are Hans Fleuren, Gerhard Naegler and Peter Surkemper (all from Dortmund) with project leader Richard Colman (Leeds).
Όρθιοι (από αριστερά προς τα δεξιά): Sheila Saunders, John Collings, David Keighley, Judith Fido και Ken Mobbs, επίσης από το Leeds.
Standing (left to right) are Sheila Saunders, John Callings, David Keighley, Judith Fido and Ken Mobbs, also from Leeds.
Για το συνεχιζόμενο απολογισμό σχετικά με το πρόγραμμα Leeds/Dortmund, το Γραφείο Εκπαιδευτικής Συνεργασίας ευχαριστεί την Υπεύθυνο Επαφών με την ΕΟΚ του Leeds Polytechnic, Cynthia J.
This was followed, in January 1987, by a planning visit to Dortmund by three Polytechnic staff members and a student who paved the way for two major study/teaching visits in March (when the Leeds party visited Dortmund) and April (when Fachhochschule teachers and students went to Leeds).
Morris, η οποία παρέχει περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το πρόγραμμα στην ακόλουθη διεύθυνση: Caedmon Hall, Beckett Park, Leeds LS6 3QS (Τηλ.: 0352 759061, εσωτ. 231).
For the foregoing account of the Leeds/Dortmund progamme, the Office for Cooperation in Education is grateful to Leeds Polytechnic EEC Liaison Officer, Cynthia J. Morris, from whom further information on the programme is available at the following address: Caedmon Hall, Beckett Park, Leeds LS6 3QS (tel: 0532 759061, ext. 231).
Όσον αφορά την τοποθέτηση σε θέσεις εργασίας, υπάρχουν σχέδια για τον Pavel Theiner, πρωτοετή σπουδαστή στο διετές πρόγραμμα κοινωνικών λειτουργών στο Leeds, να τοποθετηθεί στο Dortmund υπό την επίβλεψη του επικεφαλής του κοινοτικού γραφείου της πόλης που ασχολείται με τους νέους και τις ψυχα­γωγικές δραστηριότητες (Jugendamt/Jugendpflege Freizeitzentrum).
As to the work placement, there are plans for Pavel Theiner, a firstyear student on the Leeds two-year qualifying social work course, to do the placement in Dortmund supervised by the head of the city's municipal office for youth and leisure-time activity (Jugendamt/ Jugendpflege Freizeitzentrum).
Εντούτοις, οι επαφές για την τοποθέτηση του και οι διευθετήσεις επίβλεψης διδασκαλίας θα αποτελούν αρμο­διότητα - που εκχωρήθηκε από το Leeds - του Τμήματος Κοινω­νικών Λειτουργών της Fachhochschule.
However, his placement contact and tutoring/teaching arrangements will be the responsibility - delegated by Leeds - of the Fachhochschule Department of Social Work.
Ο Pavel ομιλεί καλά τη γερμανική -ένας πρόσθετος παράγοντας κλειδί για τη διευθέ­
Pavel speaks fluent German, a key bonus in arranging this sensitive clinical
Πρώτη έντονη συμβολή της Ισπανίας στα Κοινά Προγράμματα Σπουδών στον Τομέα των Επιχειρήσεων
Spain in strong early Contribution to Joint Business Studies
Στο τεύχος του Δέλτα (1/87) αναφέραμε ότι ο τομέας σπουδών όπου έγινε περισσότερο αισθητή η παρουσία της Ισπανίας στη συνεργασία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση από τότε που η χώρα προσχώρησε στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα, την 1η Ιανουαρίου 1986, είναι οι εμπορικές σπουδές και οι σπουδές Μάνατζμεντ.
In Delta (1/87), we reported that the field of study where the input of Spain to higher education cooperation has been most felt since the country joined the European Community on January 1st 1986 is business and management studies.
Η τάση αυτή δεν εκπλήσσει, δεδομένου ότι γίνονται έντονες προσπάθειες για την αναζωογόνηση της οικονομικής ανάπτυξης ενός μέλους της Κοινής Αγοράς και ότι υπάρχει γενική ανησυ­χία από τους σπουδαστές, σε ολόκληρη την Ευρώπη, να αποκτήσουν ειδικότητες που ανταποκρίνονται στη ζήτηση της αγοράς εργασίας.
The trend is hardly surprising given the enormous fresh potential for revitalized economic development in membership of the Common Market, as well as the more general growing concern of students throughout Europe that their qualifications should prove attractive on the labour market.
Ταυτόχρονα, από τις ισπανικές πρωτοβουλίες θα επωφεληθούν και άλλα κράτη μέλη για την εντατικοποίηση των εμπορικών συναλλαγών όχι μόνο με την ίδια την Ισπανία αλλά και με τη μεγάλη λατινοαμερικανική αγορά.
At the same time, Spanish initiatives here are likely to be highly profitable to the other Member States in boosting trade not only with Spain itself but the extensive Latin American markets too.
πληροφορική (σπουδές ηλεκτρονικών υπολογιστών), ποσοτικές μέθοδοι και λειτουργική έρευνα, χρηματοδότηση, έρευνα αγοράς, κοινωνικές επιστήμες και επιστήμες επικοινωνίας καθώς και γλώσσες.
In principle open to bilingual students with the normal national qualifications for entry to higher education, the School will offer rigorously coordinated courses in no less than nine areas already agreed by professors from each institution, namely company business economics and general policy, European political economics, law, organisation and informatics (computer science), quantitative methods and operational research, finance, marketing, social and,communication sciences and languages.
Αφού παρακολουθήσουν το πρώτο έτος στο ίδρυμα καταγωγής, οι σπουδαστές θα εναλλάσσονται, με δική τους επιλογή, με ένα ίδρυμα συνεργασίας κατά τη διάρκεια των έξι υπόλοιπων εξάμηνων, στα οποία περιλαμβάνονται δύο τοποθετήσεις σε θέση εργασίας διάρκειας έξι μηνών σε καθεμία από τις δύο χώρες.
Following the first year at the home institution, students are to alternate between it and their chosen partner institution during the remaining six semesters which will include two six-month work placements, one in each of the two countries.
Έτσι, ένας Ισπανός σπουδαστής ο οποίος αρχίζει το πρόγραμμα σε (ας πούμε) έρευνα αγοράς στη Σχολή της Μαδρίτης θα πρέπει να είναι σε θέση να το συνεχίσει στο ίδρυμα συνεργασίας αλλά με διαφορετικούς καθηγητές και μεθόδους κατάρτισης, σε ένα ξένο πολιτιστικό περιβάλλον και έπειτα να επιστρέψει στη χώρα καταγωγής για να ολοκληρώσει τις σπουδές του στη Μαδρίτη.
Thus a Spanish student beginning the course in (say) marketing at the Madrid School should be able to continue it logically at the partner institution but with different teachers and training methods in an unfamiliar cultural setting, and then return home to complete studies in Madrid.
Μεταξύ των ιδρυμάτων που συμμετέχουν, η ίδια η Σχολή της Μαδρίτης, την οποία ίδρυσε το εκεί Εμπορικό και Βιομηχανικό Επιμελητήριο, λειτουργεί επίσης σε συνεργασία με πέντε πανε­πιστήμια της πρωτεύουσας, ενώ η Σχολή του Μπορντώ βρίσκεται στην πανεπιστημιούπολη της πόλης, όπου στε­γάζονται τρία πανεπιστήμια και ένας συνολικός αριθμός σπου­δαστών 45.000.
Of the participating institutions, the Madrid School itself, though set up by the Chambers of Commerce and Industry there, is run also in collaboration with the capital's five universities, while the School in Bordeaux is on the city's university campus which groups three universities and a total student population of 45,000.
Το Humberside College και η Fachhochschule Münster έχουν τρείς και δέκα σχολές, αντίστοιχα (συμπεριλαμ­βανομένων των σχολών διοίκησης επιχειρήσεων, που συμμε­τέχουν ενεργά στο πρόγραμμα) με αντίστοιχο αριθμό σπουδα­στών 7.000 και 10.000.
The Humberside College and Fachhochschule Münster have three and ten faculties respectively (including those in business administration actively involved in the scheme) with corresponding enrolments of 7000 and 10,000.