natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Η ζήτηση για το ERASMUS μέχρι σήμερα έδειξε επαρκώς ότι υπάρχει έντονη θέληση από τα πανεπιστήμια όλης της Κοινότητας να συνεργασθούν σε μία μεγάλη ποικιλία δραστηριοτήτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, εάν τους δοθούν τα μέσα προς αυτό το σκοπό.
Demand for ERASMUS to date has amply demonstrated that there exists in universities throughout the EC, a powerful will to cooperate in a wide range of higher education activities, given the means to do so.
Η πιο σημαντική εξέλιξη το έτος αυτό ήταν η αύξηση της ζήτησης κατά 60% περίπου, από άποψη προτεινόμενων αριθμών σπουδαστών στα πλαίσια των υποψηφιοτήτων για ΔΠΣ, της οργανωμένης κινητικότητας σπουδαστών, η οποία αποτελεί κεντρικό σημείο του προγράμματος ήδη από την έναρξη του.
The most significant development this year has been the increase of some 60% in demand, in terms of proposed student numbers within ICP applications, for the organised student mobility central to the Programme from the outset.
Ο ενθουσιασμός αυτός είναι άρρηκτα συνδεδεμένος με την πεποίθηση ότι το ERASMUS οδηγεί σε σημαντικά επιτεύγματα.
This enthusiasm is inseparable from the conviction that ERASMUS deserves to prosper.
Γι'αυτό, οι πρόδρομοι του ERASMUS και η Επιτροπή εργάσθηκαν όλο και πιο στενά για να αξιολογήσουν το πρόγραμμα και να εξακριβώσουν τις βελτιώσεις που κρίνονται αναγκαίες για την εδραίωση της αρχικής επιτυχίας του.
Thus grass roots Programme practitioners and the Commission have worked increasingly together to evaluate the Programme, and identify the improvements needed to consolidate its initial success.
Έτσι, τα μηνύματα τα οποία προκύπτουν από την πρώτη φάση του ERASMUS αποτελούν τη βάση αφενός για την πρώτη έκθεση αξιολόγησης που θα υποβληθεί στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο και προβλέπεται από την απόφαση του 1987, κι αφετέρου για τις προτάσεις της Επιτροπής για τη δεύτερη φάση, που συμφωνήθηκε στις 26 Απριλίου.
Besides forming the basis for the first evaluation report to the European Parliament required by the 1987 Decision, the messages emerging from ERASMUS Phase One are at the root of the Commission proposals for Phase Two agreed on April 26th.
Στο παρόν Ενημερωτικό άεΑπογίνεται λόγος για πρώτη φορά για τρία άλλα θέματα του ERASMUS.
Three further aspects of ERASMUS get a hearing for the first time in this Newsletter.
Το πρώτο είναι η επεκτεινόμενη δραστηριότητα του κοινοτικού δικτύου εθνικών κέντρων πληροφόρησης για την ακαδημαϊκή αναγνώριση (σ. 12).
One is the expanding activity of the EC Network of National Academic Recognition Information Centres (p. 13).
Το δεύτερο είναι η αξία των πρωτοβουλιών των σπουδαστών και σχόλια για τη ζωή του προγράμματος, στα οποία αφιερώνουμε ένα νέο άρθρο που πρόκειται να αποτελέσει τακτικό στοιχείο του δελτίου (σ. 15).
The second is the value of student initiative and comment in the life of the Programme, to which we devote a new section intended as a regular feature (p. 15).
Τέλος, υπάρχει ανάγκη για παρόμοια κάλυψη των δραστηριοτήτων των ΕΑΑΥ δεδομένου του ζωτικού ρόλου που παίζουν στις διοικητικές ρυθμίσεις του ERASMUS.
Finally, there is a need for similar coverage of NGAA activity given its crucial role in the ERASMUS administrative arrangements.
Ο Jacques Pertek της Γαλλικής ΕΑΑΥ προσφέρθηκε ευγενικά να παρουσιάσει μία ανάγλυφη εικόνα μιας τυπικής ημέρας στο γραφείο του στο CNOUS (σελίδα 11).
Jacques Pertek of the French NGAA has kindly kicked off for us by offering a glimpse of a typical day in his office at the CNOUS (page 11).
12 12 σπουδαστών Ημερολόγιο
Sources of Feedback for Evaluation
Ένα ΔΠΣ για την ανάπτυξη νέων δεσμών μεταξύ Ευρωπαϊκών Σχολών Ψυχολογίας
New Links Forged in European Psychology ICP
Νέα Επίτροπος για τα κοινοτικά προγράμματα στον τομέα της Εκπαίδευσης
New Commissioner for EC Education Programmes
To ECTS πρόκειται να τεθεί σε εφαρμογή το Σεπτέμβριο
ECTS Plenaries set spirit for September Launching
Ειδήσεις από τις ΕΑΑΥ
Tripartite Nuclear and High Energy Physics
Κατάλογος των ΔΠΣ 1988-89 Ιστορία δύο προγραμμάτων
Two Tales of Two Programmes
Οι δοκιμασίες ενός διοικητικού υπαλλήλου στη χώρα του ERASMUS.
Trials and Tribulations of an Administrator in an ERASMUS Country
Οι σπουδαστές έχουν την τελευταία λέξη για Αγρονόμους Η Λιέγη προσχωρεί στα ΔΠΣ του Cranfield Διπλού Τίτλου
Liège Joins Cranfield Double Degree ICPs
Ειδήσεις από τις Βρυξέλλες στο Poitiers... και πίσω πάλι -
From Portugal to Poitiers...
FEDORA - Μία Ευρωπαϊκή 'Ενωση προσανατολισμού των
FEDORA - A European Student Counselling Association
Η πείρα που αποκτήθηκε μέχρι σήμερα
Lessons Learnt So Far.
Ένα ΔΠΣ για την ανάπτυξη νέων δεσμών μ€ταξύ ευρωπαϊκών σχολών ψυχολογίας απο τον καθηγητή J. Richard Eiser
New Links Forged in European Psychology ICP by Professor J. Richard EISER, Head of the Psychology Department,
Προϊστάμενο του Τμήματος Ψυχολογίας University of Exeter, H.B.
University of Exeter, U.K.
ο έτος αυτό, το University of Exeter δέχθηκε για πρώτη φορά να συμμε­
The University of Exeter this year admitted its first students
Eiser: »περισσότερη ψυχολογία, πρόσθετη πείρα και γλωσσικές γνώσεις»
Eiser: 'more psychology, extra experience and linguistic skills'.
Ορισμένα συστήματα είναι περισσότερο ευέλικτα σε διάφορα στάδια όσον αφορά τη δυνατότητα που προσφέρουν στους σπου­δαστές για να αξιοποιήσουν μία περίοδο διαμονής στο εξωτερικό.
ling students to make good use of a period of time abroad. Within the German system, for instance, there seems considerable flexibility be­tween the Prediplom and Diplom.
Οι Γερμανοί σπουδαστές, για παράδειγμα, φαίνεται να έχουν αρκετά μεγάλη ελευθερία κίνησης μεταξύ των προπτυχιακών σπουδών (Prediplom) και του πτυχίου (Diplom).
Within a number of other systems, arrangements are easier for doctoral students than for undergraduates.
Σε άλλα πανεπιστημιακά συστήματα, είναι πιο εύκολο να οργανωθούν προγράμματα στα οποία Ι συμμετέχουν σπουδαστές σε διδα­κτορικό επίπεδο.
This underlines the principle that such student exchanges do not have to be strictly reciprocal in terms of exact equivalence of numbers, levels, or periods of study.
Το γεγονός αυτό τονίζει την αρχή ότι παρόμοιες ανταλλαγές δεν πρέπει κατ'ανάγκη να είναι απόλυτα αμοι­βαίες από άποψη αριθμού σπουδαστών, επιπέδου σπουδών και διάρκειας διαμονής.
At present, the exchanges are on a bilateral basis, with Exeter being the hub of the wheel, as it were.
Μέχρι σήμερα, οι ανταλλαγές ήταν κυρίως διμερείς και το Exeter έπαιξε κατά κάποιο
The plan, however, is to develop a network of partner­ships which will enable multilateral exchanges.
Οι πολυάριθμες αιτήσεις συμμετοχής σε τρόπο καθοριστικό ρόλο.
to a new honours degree called the 'B.A. in Psychology with European Study' which we coordinate from the University as an ERASMUS ICP.
Ωστόσο, σκοπός αυτό το νέο κύκλο σπουδών δείχνουν το είναι να αναπτυχθεί ένα δίκτυο με συμμε­μεγάλο ενθουσιασμό και χαρακτηρίζονται τοχές που θα επιτρέπει τις πολυμερείς από υψηλή ποιότητα.
As a required part of their course, these students will spend a year at another European university, studying psy­chology in the language of that country.
Μόνο η κυβερνητική ανταλλαγές. πολιτική, όσον αφορά τις επιχορηγήσεις και τον αριθμό των σπουδαστών (numerus clausus), μας εμποδίζει να δεχτούμε περισ­σότερους.
The students admitted to this course will typically be those who have studied a modern language to an advanced level at school. Further language teaching is provided during the first two years at Exeter to prepare them for their year abroad.
Ωστόσο, το πρόγραμμα αυτό τέχουν σπουδαστές σε κύκλο μαθημάτων κατά τον οποίο θα τους απονεμηθεί ο τίτλος «Bachelor of Art in Psychology with European Study», ο συντονισμός του οποίου γίνεται από το πανεπιστήμιο ως ΔΠΣ ERASMUS.
The languages now being offered are French, German, Spanish, Italian and Dutch. In the case of the last three languages, students can start from scratch provided that they are proficient in another modern lan­guage.
Το πρόγραμμα προβλέ­πει ότι οι σπουδαστές θα μεταβαίνουν σ'ένα άλλο πανεπιστήμιο της Ευρώπης προκειμέ­νου να παρακολουθήσουν μαθήματα ψυχο­λογίας στη γλώσσα της χώρας υποδοχής.
The applications for the new B.A. course are buoyant and of high quality, and further growth is limited only by government policy on uni­versity funding and student numbers, rather than any lack of market demand. However this is only one of the ways in which students can benefit from the links being forged between different European depart­ments of psychology.
Οι σπουδαστές, για να γίνουν δεκτοί να συμμετέχουν σε αυτή την πρωτοβουλία, θα πρέπει να έχουν παρακολουθήσει κατά τα σχολικά τους χρόνια μαθήματα μίας ξένης γλώσσας σε προχωρημένο επίπεδο.
The list of partners in the ICP is extensive : Aix­Marseille I in France; Leuven and Louvain­la­Neuve in Belgium; the Technical University, Berlin, Kiel and (soon) Heidelberg in the Federal Republic of Germany; Bologna and Padova in Italy; Autònoma (Madrid) and La Laguna (Tenerife) in Spain ; and Amsterdam and (soon) Tilburg in the Netherlands.
Τα πρώτα δύο έτη σπουδών παρέχονται πρό­σθετα μαθήματα γλώσσας στο Exeter, προκειμένου οι σπουδαστές να προετοι­μαστούν για τη διαμονή στο εξωτερικό διάρκειας ενός έτους.
Students from a number of these universities are already visiting Exeter for periods of between three months and a year as part of reciprocal exchanges.
Οι προτεινόμενες γλώσσες είναι τα γαλλικά, γερμανικά, ισπανικά, ιταλικά και ολλανδικά.
Their time at Exeter is spent attending seminars, and conducting research projects with members of the Exeter staff.
Στην περίπτωση των τριών τελευταίων γλωσσών, οι σπουδαστές μπορούν να αρχίσουν από το μηδέν, εφόσον γνωρίζουν πολύ καλά μία άλλη σύγχρονη γλώσσα.
Typically these students are at a more advanced stage of study. How­ever, this depends to some extent on their home university system.
αποτελεί μία από τις σπάνιες δυνατότητες Τα ακαδημαϊκά οφέλη αυτού του είδους για τους σπουδαστές να αποκομίσουν τα προγράμματος ξεπερνούν κατά πολύ τις οφέλη των δεσμών που αναπτύσσονται σημαντικές ευκαιρίες που προσφέρονται μεταξύ διαφόρων σχολών ψυχολογίας στην στους επιμέρους σπουδαστές και εκπαιδευ­Ευρώπη.
Because of the year abroad the course lasts for four years instead of the three more typical of under­graduate degrees in the United King­dom. This was considered far more flexible, in that our students would receive the 'standard' curriculum of psychology courses here, and be able to pick the best courses on offer from their host university, without being restricted by any of the adminis­trative problems to do with compar­ability of curriculum content and of examination standards that are as­sociated with some other forms of student exchange.
Ο κατάλογος των συμμετεχόντων τικούς.
Thus our students will end up knowing more psy­chology, as well as having the extra experience and linguistic skills de­rived from their study abroad.
Πολύ συχνά, συμπληρωματικές EXETER διαμονές διάρκειας μεταξύ τριών παραδόσεις συνάντησαν δυσκολίες να μηνών και ενός έτους στα πλαίσια βρουν ένα ακροατήριο και δεν πρέπει να προγραμμάτων αμοιβαίων ανταλλαγών.
The academic benefits of this kind of programme extend beyond even the considerable opportunities pro­vided for the individual students and staff concerned. For a discipline like psychology, which attempts to understand human behaviour and experience not just in the abstract but in real contexts, there is a need not just for an international outlook but also for sensitivity to cultural variety.
Ο επικαλούμαστε μόνο τα γλωσσικά εμπόδια. χρόνος τους μοιράζεται μεταξύ σεμιναρίων Διασυνδέοντας τα μεγάλα ευρωπαϊκά ερευ­και προγραμμάτων έρευνας που διεκπε­νητικά κέντρα γύρω από ένα κοινό ραιώνεται σε συνεργασία με καθηγητές του πρόγραμμα, θα μπορέσουμε να προσδώ­Exeter.
Contemporary psychology is strongly influenced by North Amer­ican research, which, despite the high levels of professionalism one might expect, is not universally notable for such sensitivity.
Οι περισσότεροι από αυτούς τους σουμε σε αυτές τις παραδόσεις την λάμψη σπουδαστές βρίσκονται σε προχωρημένο και τη φήμη που τους λείπουν.
Too often, com­plementary traditions have found it difficult to gain a hearing, and not only for reasons of language.
Ένα παρό­στάδιο των σπουδών τους, αν και αυτό εξαρ­μοιο πρόγραμμα δεν μπορεί παρά να είναι τάται σε μεγάλο βαθμό από το σύστημα που ευνοϊκό για την μελλοντική εξέλιξη της ισχύει στο πανεπιστήμιο προέλευσης τους. επιστήμης μας. ■
Through linking important Euro­pean centres of research within this kind of programme, the stature and influence of such traditions may be enhanced. This must be good for the healthy development of the disci­pline. ■
Ανταλλαγή μεταξύ Oviedo και NIH Ε του Δουβλίνου στη Χημεία
Oviedo and NIHE Dublin Exchange in Chemistry
Υποτροφί€ς ERASMUS 1990-1991 από
ERASMUS Grants 1990/91 by
Πρόσκληση για την υποβολή υποψηφιοτήτων για τη χορήγηση οικονομικής ενίσχυσης στα πλαίσια του προγράμματος ERASMUS για το ακαδημαϊκό έτος 1990-1991.
Applications are now invited in re­spect of financial support under the ERASMUS Programme, in the aca­demic year 1990/91.
τον καθηγητή Ρ. Tuñon Blanco Πανεπιστήμιο του Oviedo, Ισπανία
Our ERASMUS ICP was laun­ched when three students from
Ο Οδηγός για τους Αιτούντες, καθώς και τα έντυπα υποψηφιότητας εστάλησαν σε όλα τα ενδιαφερόμενα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Detailed Guidelines for Applicants and application forms have now been sent to all eligible higher education institutions, and further copies are available on request from: ERASMUS Bureau, 15 rue d'Arlon, B­1040 Bruxelles, Belgium.
ο δικό μας ΔΠΣ ERASMUS άρχισε σει χωρίς αμφιβολία να βρουν εργασία
Applications for Inter­university Cooperation Programmes (ICPs), including requests for students within these programmes, should be mailed by universities to the Bureau before October 31st 1989 (as per postmark).
Τ το Σεπτέμβριο 1988, όταν τρείς σπου­ μόλις επιστρέψουν στην Ισπανία.
During their short Christmas holidays (shorter than at Oviedo), they were very enthusiastic about their experiences, and com­pared the different educational sys­tems of both institutions with Span­ish students in their own classes.
Κατά την διάρκεια των σύντομων διακοπών δαστές από τη Σχολή Χημείας του Πανε­
They also received local newspaper pub­licity following a press conference in which the contrast between the two educational systems was made clear, and the advantages of the exchange highlighted.
Οι υποψηφιότητες για τα διαπα­νεπιστημιακά προγράμματα συνεργασίας (ΔΠΣ) και για τις σπουδαστικές υποτροφίες στα πλαίσια αυτών πρέπει να σταλούν στο ERASMUS Bureau το αργότερο μέχρι τις 31 Οκτωβρίου 1989 (η σφραγίδα του ταχυ­δρομείου αποτελεί απόδειξη της ημερο­μηνίας αποστολής).
The reciprocal exchange involves two students from Dublin who have been working for part of their third year credits at Oviedo, after first improving their knowledge of Span­ish at their home institution.
πιστημίου του Oviedo μετέβησαν στο των Χριστουγέννων (πιο σύντομες από National Institute for Higher Education το Oviedo), είχαν την ευκαιρία να εκφρά­(NIHE) του Δουβλίνου.
the Faculty of Chemistry of the University of Oviedo went to the National Institute for Higher Edu­cation (NIHE) in Dublin in Sep­tember 1988.
ακαδημαϊκές μονάδες που είναι απαραί­τητες για να ολοκληρώσει σπουδές τρί­
Two of them are taking the final year of the degree course, having chosen subjects in the NIHE analytical sciences degree course which has a very novel and up­to­date syllabus, compared with what is generally expected from today's ana­lytic chemists.
Στην ανταλλαγή συμμετέχουν δύο σπου­ του κύκλου.
The third student is using the credits necessary to com­plete her third level studies.
Τό τμήμα μου έχει ήδη δαστές του Δουβλίνου συμπλήρωσαν καθορίσει τις λεπτομέρειες αναγνώρισης ήδη ένα μέρος των ακαδημαϊκών μονά­ που χορηγείται για τα μαθήματα που δων του τρίτου έτους στο Oviedo, αφού παρακολουθούνται στο ΝΙΗΕ, εφόσον πρώτα τελειοποίησαν τις γνώσεις τους βεβαίως οι σπουδαστές του Oviedo στα ισπανικά στο ίδρυμα προέλευσης υποβάλλονται με επιτυχία στις εξετάσεις τους.
My Department had already decided on the type of recognition to be granted the subjects studied at the NIHE — provided, of course, that the Oviedo students pass the examinations there ­ and the academic authorities of my University are expected to ap­prove the arrangements involved.
Οι σπουδαστές που ΔΕΝ συμμετέχουν σ'ένα διαπανεπιστημιακό πρόγραμμα συνερ­γασίας, αλλά επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση για τη χορήγηση υποτροφίας κινητι­κότητας («ελεύθερα διακινούμενοι σπουδα­στές—free movers»), μπορούν να ζητήσουν κάθε πληροφορία σχετικά με τις διαδικασίες υποβολής αίτησης από την Εθνική 'Αρχή Απονομής Υποτροφιών (ΕΑΑΥ) κάθε κράτους μέλους.
Students NOT participating in an ICP, who wish to apply for a student mobility grant ('free movers'), can obtain all information concerning the application procedures to follow from the National Grant Awarding Authority (NGAA) in each Member State.
Κάθε υποψηφιότητα που υποβάλλεται στην ΕΑΑΥ πρέπει να συνο­δεύεται ταυτόχρονα από αίτηση του πανεπιστημίου προέλευσης, το οποίο εγγυάται ότι τηρούνται οι όροι αποδοχής.
They should always apply to the NGAA for a grant jointly with their home higher education institution which must countersign the appli­cation to certify that the conditions for grant eligibility have been satis­fied.
Οι ενδιαφερόμενοι σπουδαστές πρέπει επίσης να παρέχουν στην ΕΑΑΥ της χώρας τους στοιχεία από τα οποία να προκύπτει ότι έχουν γίνει επίσημα δεκτοί για μία περίοδο σπουδών εκεί και ότι δεν τους ζητείται να καταβάλουν δίδακτρα εγγραφής.
They must also provide their NGAA with clear evidence from the host university that they have been formally accepted for a period of study there, and will not be required to pay tuition fees.
Όλες οι υποψηφιό­τητες αυτού του είδους που αφορούν το ακαδημαϊκό έτος 1990-1991, πρέπει να υποβληθούν στην ΕΑΑΥ πριν την 1η Ιανουαρίου 1990.
All applications of this kind relating to the 1990/91 academic year should be submitted to the NGAA before January 1st 1990.
Όσον αφορά τις οικονομικές ενισχύσεις που χορηγούνται στα πλαίσια του προγράμ­ματος ERASMUS, για εκπαιδευτικές επισκέψεις και επισκέψεις διδασκαλίας, για δημοσιεύσεις ή για πανεπιστημιακές ενώσεις και συμπράξεις πανεπιστημίων, δεν θα καθο­ρισθεί προθεσμία για την υποβολή υποψη­φιοτήτων.
As regards financial support, under ERASMUS, for Study and Teaching Visits, for publications, or for university associations and con­sortia, there will be nofixed deadline for applications.
Οι αιτήσεις για την πραγματοπο­ίηση επίσκεψης την περίοδο από 1 ης Ιουλίου 1990 έως 30 Ιουνίου 1991 μπορούν τώρα να υποβληθούν ανά πάσα στιγμή, τουλά­χιστον έξι μήνες πριν την πραγματοποίηση της σχεδιαζόμενης επίσκεψης ή σχεδίου. ■
Applications for visits in the period from July 1st 1990 to June 30th 1991 may now be submitted at any time, provided this is at least six months before the visit or project is planned to take place. ■
Από την αρχή, οι Ισπανοί σπουδαστές έγιναν θερμά δεκτοί στο ΝΙΗΕ, το οποίο έθεσε στη διάθεση τους όλα τα μέσα για να ενταχθούν στο νέο περιβάλλον τους και να βρουν τη θέση τους.
From the outset, the Spanish stud­ents were welcomed at the NIHE, which provided them with full facil­ities to ensure their integration there, and enabled them to settle into the relevant classes.
Ειδικές εν­διάμεσες εξετάσεις θα επιτρέψουν να αξιολογηθεί η πρόοδος τους κάθε τέσσε­ρις μήνες.
Special, inter­mediate examinations are being ar­ranged for them to test their progress every four months.
Πριν την αναχώρηση τους, υποβλήθηκαν σε εντατική προετοιμασία στα αγγλικά στη σχολή γλωσσών του πανεπιστημίου του Oviedo.
Prior to their departure, the University of Oviedo intensified their preparation in Eng­lish through its Institute of Lan­guages.
Ana Rodriguez και Maria Jesus Fernandez στο εργαστήριο του ΝΙΗΕ
Ana Rodriguez and Maria Jesus Fernandez in the N f HE laboratory.
Στην πρωτοβουλία αυτή συμμετέχουν τα Πανεπιστήμια της Θράκης και του Λίβερπουλ, καθώς και το Τεχνικό Πανεπιστήμιο του Άαχεν.
In an ICP coordinated from Greece, ERASMUS has led to a pooling of facilities and academic expertise for the development of a sophisticated Greek university nuclear physics laboratory.
πειραματισμούς.
The initiative involves the Universities of Thrace and Liverpool, and the Technical University of Aachen.
Στα σχέδια επέκτασης που συμμετείχαν ήδη σε πρόγραμμα τόχος των πανεπιστήμιων που
The universities in the ICP aim to improve their courses for stud­ have already been involved in ERAS­MUS are to continue their work at Liverpool and Aachen respectively.
Σ συγκεντρώθηκαν στα πλαίσια αυτού των εγκαταστάσεων περιλαμβάνεται ένα ERASMUS, συνεχίζουν τις εργασίες τους του κοινού προγράμματος είναι να βελτιω­ άλλο ειδικό εργαστήριο για τη μελέτη των στο Λίβερπουλ και στο Άαχεν αντίστοιχα.
ents, while developing facilities at Xanthi, Thrace, for advanced experi­mental nuclear projects for final­year undergraduates.
θεί η ποιότητα των μαθημάτων τους και προσβολών από ραδιενέργεια σε μεγάλη κλίμακα.
area of large­scale radiation. How­ever, the latter is not yet equipped for all the potential final­year under­graduate activities, so postgraduate collaboration with Liverpool has been extended to undergraduate pro­ject activity.
Το τελευταίο αυτό δεν έχει ταυτόχρονα να δημιουργηθούν οι εγκα­
Facilities have been provided at Liverpool for projects on topics like neutron physics, and gamma­ray spectroscopy.
Το ΔΠΣ προβλέπει επίσης ανταλλαγές ταστάσεις στην Ξάνθη, Θράκη, για την ωστόσο ακόμη εξοπλιστεί για να δέχεται πραγματοποίηση πειραματικής έρευνας σε τους σπουδαστές του τελευταίου έτους και εκπαιδευτικών μεταξύ των τριών πανεπι­ στημίων που συμμετέχουν.
Four undergraduates from Thrace currently get grants under ERAS­MUS to visit Liverpool to undertake nuclear projects using the Liverpool Research Reactor, after doing some of the preparation beforehand in Xanthi.
θηκε επίσης και σε πτυχιακό επίπεδο.
The ICP also includes teaching staff exchange between the three universities.
Το ριο πυρηνικής ραδιενέργειας προκειμένου πανεπιστήμιο διαθέτει
Liverpool staff have visited the nuclear radiation labo­ratory, assessing the equipment, faci­lities and arrangements for under­graduate experiments.
τους μη διπλωματούχους ερευνητές.
The students feel that ERASMUS provides a valuable opportunity for cultural exchange.
Η έκθεση αξιολόγησης αποτέλεσε αντικεί­μενο κοινών συζητήσεων και οργανώθηκαν μαθήματα και σεμινάρια.
The ICP has fur­ther enabled two Liverpool under­graduates to go to Thrace to conduct nuclear shielding experiments and examine nuclear facilities.
Κατά τις αμοι­
Intensive language courses are also provided.
Οι σπουδαστές προσέφεραν καλή δου­
Dr. I. Kappos obtained his Ph. D in 1987, and two other postgraduates who
Η διαμονή στο εξωτερικό προσφέρει αξιόλογες ευκαιρίες για πολιτι­ μίστηκαν οι τελευταίες λεπτομέρειες των εντάσσεται πλήρως στο πενταετές στικές ανταλλαγές.
The collaboration has satisfied all those taking part, so it is hoped that future financial support will persuade more students to take advantage of the excellent educational opportunity ERASMUS offers. ■
Λίβερπουλ να μεταβούν στη Θράκη για να υποδοχή των σπουδαστών.
Developed by Professor N.F. Tsagas, the nuclear teaching labo­ratory of the Democritos University has units enabling students to follow up theoretical lectures with basic nuclear experiments.
διπλώματος του ηλεκτρολόγου μηχανο­λόγου.
Planned exten­sions to the facilities include a pur­pose­built laboratory for work in the
Παρέχονται επίσης εντατικά ποιημένοι από το πνεύμα συνεργασίας που του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης, μαθήματα γλώσσας. χαρακτηρίζει το σύνολο του προγράμματος το οποίο δημιούργησε ο καθηγητής Ν.
Fundamental and Applied Toxicology intensive course supervised by one or two European colleagues and also validated as equivalent.
Ο Δρ. Ι.
The ICP began in October 1988.
Θεμελιώδης και εφηρμοσμένη τοξικολογία
Here four students from the par­ticipating universities discuss their work with Dr. Charles Frayssinet (second from left). ■
Κρίνεται λοιπόν ισοβαθμία. Το ΔΠΣ άρχισε τον τους με το Δρ.
Toxicology is a pluridisciplinary subject area requiring high stan­dard specialist training in which it pays to mobilise teaching capacity in the field at European level.