natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Το εργαστήριο του 1990/91 πραγματοποιήθηκε στο Λίβερπουλ όπου στους τρεις παραπάνω πανεπιστημιακούς συνεργάτες προστέθηκε ένας τέταρτος, το Αυτόνομο Πανεπιστήμιο της Βαρκελώνης.
The 1990/91 workshop is being held in Liverpool where the above three university partners are being joined by a fourth, the Autonomous University of Barcelona.
Παίρνουν μέρος πέντε δάσκαλοι/συνθέτες και 64 σπουδαστές.
Five teacher/composers and 64 students are taking part.
Αν το εργαστήριο είναι τόσο ευχάριστο και τόσο τονωτικό όπως το πρώτο παρόμοιο πρόγραμμα που διεξήχθη στη Βενετία το Σεπτέμβριο του 1988, θα αξίζει και με το παραπάνω την σημαντική προσπάθεια που καταβλήθηκε.
If the workshop is as enjoyable and stimulat­ing as the first such programme held in Venice in September 1988, it will have been well worth the considerable effort involved.
Πρέπει να ληφ­θούν ειδικά μέτρα ώστε να βοηθήσουμε τους ενδεχόμενους συνεργάτες να αναγνωρίσει ο ένας τον άλλο, αλλά επίσης να φτάσουμε σε μία διακοινοτική συμφω­νία ανάμεσα στις επιβλέπουσες αρχές όσον αφορά το σε τι συνίσταται η κατάρτιση ανωτάτου επιπέδου στις παραστατικές τέχ­νες, ιδιαίτερα η επαγγελματική κατάρτιση.
A biggish building called Foresteria, like a youth hostel, was the venue for rehearsals of "Nous étions tous des noms d'arbres" the work of Eveline Andreani, com­poser and musicologist at Paris VIII, based on texts by Armand Gatti. It was
Χάρη στο ERASMUS, ωστόσο, οι σπου­δαστές που είναι εγγεγραμμένοι στο Τμήμα είχαν μία καλή ευκαιρία να αναμετρηθούν με νέους μουσικούς σε άλλες χώρες.
Thanks to ERASMUS, however, students enrolled in the Department have had a fine opportunity to size themselves up against young musi­cians elsewhere.
Όπως τα περισσότερα ΔΠΣ, αυτό που έχει αναπτύξει το Πανεπιστήμιο με τα Πανεπιστήμια της Βρέμης (Ομοσπονδιακή Δημοκρατία της Γερμανίας) και του Λίβερπουλ (Ηνωμένο Βασίλειο) περιλαμβάνει κατά βάση ανταλλα­γές προπτυχιακών φοιτητών.
Like most other ICPs, the one which the University has de­veloped with the Universities of Bremen (Federal Republic of Germa­ny) and Liverpool (U.K.) has under­graduate student exchange as its basis.
Τη χρονιά 1989/90, ένας φοιτητής σύγχρονης μουσικής πήγε από τη Βρέμη στο Λίβερπουλ και δύο σπουδαστές ήρθαν από το Λίβερπουλ στο Παρίσι.
In 1989/90, a student of contemporary music went from Bremen to Liverpool and two students from Liverpool came to Paris.
Αλλά και η δημιουργία της μουσικής ήταν το ίδιο αξιόλογη.
But what gives the ICP its unusually distinctive flavour is its pio­neering intensive programme ­ a three­
Ο Ενώ οι πολιτιστικοί παράγοντας, συμπεριλαμβανομένου του ρόλου των εθνικών γλωσσών και παραδόσεων, είναι ένα ακέραιο τμήμα της εκφραστικότητας στις παραστατικές τέχνες, οι σπουδαστές συνήθως δεν εξοικειώνονται μέσω της κατάρτισης τους με άλλες γλώσσες και πολιτισμούς εκτός από τους δικούς τους.
O While cultural factors, includingthe role of national languages and tradi­tions, are an integral part of expres­siveness in the performing arts, stu­dents do not usually receive training to familiarize them with languages or cultures other than their own.
Ο Η αξιοσημείωση θέληση που είναι προ­φανής ανάμεσα στους ενδεχόμενους συνε­ργάτες πρέπει να ενθαρρυνθεί πλήρως προσαρμόζοντας, εάν είναι δυνατόν, το ERASMUS στις συγκεκριμένες ανάγκες κατάρτισης των παραστατικών τεχνών.
Π The considerable motivation apparent among potential partners must be encouraged to the full, if necessary by adapting ERASMUS to the specific needs of training in the performing arts.
Μεγαλύτερες ευκαιρίες για τους «ελεύθερα μετακινούμενους» και τα εντατικά ΔΠΣ φαίνονται ιδιαίτερα υποσχόμενες σ'αυτό το σημείο.
Greater opportunities for "free movers" and intensive ICPs seem particularly promising in this respect.
C Τα επιλέξιμα εκπαιδευτικά ιδρύματα ERASMUS για τις παραστατικές τέχνες φαίνονται λιγότερο πληροφορημένα από άλλα σχετικά με το πρόγραμμα.
O ERASMUS­eligible training insti­tutions in the performing arts seem less well informed than others about the Programme.
Συνιστάται μία εκστρατεία πληροφόρησης για να προωθήσει την ενημέρωση σχετικά με τις δυνατότητες που προσφέρει το ERASMUS.
An information drive to promote awareness of the possi­bilities offered by ERASMUS is recommended.
Και μία σπάνια ευκαιρία για πλήρη χαλάρωση .... περιμένοντας να φτάσουν τα μουσικά όργανα στο λιμάνι της Βενετίας.
And a rare opportunity for intensive relaxation .... waiting for the musical instruments to arrive in the port at Venice.
Τηλ: (33)(1)48.04.78.79
Tel: (33)(1) 48.04.78.79.
TO ERASMUS ΣΤΗΝ «ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ TO ΣΧΕΔΙΟ»
ERASMUS IN "ART AND DESIGN"
Σπουδές για τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης στην Ιταλία, την Ιρλανδία και το Έξετερ
Media Studies in Italy, Ireland and Exeter performed by 20 Paris students (16 voices and four instrumentalists), eight from Liverpool (instrumentalists and onesoprano), lOstudentsfromBremen (all instrumentalists) and 20 students from Venice (a mixed choir).
Ένα ΔΠΣ που αφορά ένα ολοκληρωμένο μάθημα πάνω σε αρκετές πλευρές των μέσων μαζικής επικοινωνίας, ένωσε τα πανεπιστήμια του Ουρμπίνο, της Πάδοβας και της Ρώμης «La Sapienza», το πανεπιστημιακό κολλέγιο του Δουβλίνου και το πανεπιστήμιο του Έξετερ (Ηνωμένο Βασίλειο) ως συντονιστικό ίδρυμα.
An ICP involving an integrated course on several aspects of the media has brought together the Universities of Urbino, Padua and Rome "La Sapienza", University College Dublin, and the University of Exeter (U.K.) as coordinating institution.
Τ ο ΔΠΣ επί του παρόντος περιλαμ­βάνει 17 προπτυχιακούς φοιτητές του δεύτερου, τρίτου και τέταρτου εστιάζεται πιο ειδικά στον κινηματογράφο.
TP HE ICP currently entails 17 -*- undergraduate students in their second, third and final years.
Ο κύκλος ολοκληρώνεται στο Έξετερ με ένα τελευταίο έτος σπουδών αφιερωμένο στη μελέτη των κινηματογραφικών ταινιών, της τηλεόρασης και των εικόνων προπαγάνδας.
The project as devised had a specific theme, but was flexible enough to ac­commodate varied academic interests and to furnish initiatives for students to pursue at a later stage.
(όργανα) και 20 σπουδαστές από τη Βενετία (μία μικτή χορωδία). Μαέστρος ήταν ο Συντονιστής του ΔΠΣ Καθηγητής Denis Gautheyrie ο οποίος διδάσκει στο πανεπιστή­μιο Paris VIII.
Topics followed by the ERASMUS students in 1989 included analysis of propaganda (in Italian "Cinema LUCE" documenta­ries); cinema and literature (a compa­rative analysis); Hollywood and its influence on European film production; and cinema and American popular culture.
έτους.
cifically focused on cinema.
Η μαγνητοφώνηση των διαλέξεων στα ιδρύματα υποδοχής αποδείχθηκε χρή­σιμη για στους σπουδαστές του ERASMUS που είχαν αρχικά δυσκολίες με την ξένη γλώσσα, αλλά επίσης επέτρεψε στους σπου­δαστές που δεν πήραν μέρος στο ERASMUS στη χώρα προέλευσης, να μοιραστούν μερι­κές από τις συζητήσεις.
The cycle is concluded at Exeter with final-year study of film, television and images of propaganda. The recording of lectures at host institutions proved useful for ERAS­MUS students who had initial difficul­ties with the foreign language, and also for allowing non-ERASMUS students back home to share some of the discus­sions.
Εξίσου πολύτιμα ήταν σεμινάρια που έλαβαν χώρα στο 'Εξετερ με προσωπικό της Τηλεόρασης του B.B.C. και της Τηλεόρασης Thames που παρείχαν τις τεχνικές και διαχειριστικές λεπτομέρειες των δύο εταιριών.
Valuable too were seminars held at Exeter with staff from BBC T.V. and Thames Television who provided technical and managerial details of the two companies.
Το πρόγραμμα περιλαμβά­νει επίσης τη συλλογή πληροφοριών για μία συγκεντρωτική βάση δεδομένων για τα μέσα μαζικής επικοινωνίας.
The project also inclu­des the collecting of information for a cumulative media data-base.
Οι επισκέπτες σπου­δαστές του Έξετερ παρακολούθησαν αρχικά μαθήματα κατάρτισης για συνεργασία (όταν θα επέστρεφαν στα ιδρύματα της χώρας τους) συγκρίνοντας πληροφορίες για αυτή τη σημαντική μακροπρόθεσμη πηγή.
Visiting students at Exeter initially attended classes to train them for cooperation (once back in their home institutions) in collating information for this impor­tant long-term resource.
Οι σπουδαστές του Έξετερ διήνυσαν την περίοδο στο εξωτερικό σε δύο διαφο­ρετικά ιταλικά πανεπιστήμια.
Exeter students spend the period abroad in two different Italian univer­sities.
Και τα δύο μαθήματα συμπληρώνουν το ένα το άλλο, αλλά ενώ το πρώτο στάδιο (ΝοέμβριοςΦεβρουάριος) ασχολείται με μία ευρεία εισα­γωγική προσέγγιση των μέσων μαζικής επικοινωνίας, το δεύτερο, (Μάρτιος-Ιούνιος)
Courses in both complement each other, but while the first (Novem­ber-February) stage involves a broad introductory approach to the media, the second (March-June) is more spe­
Γι' αυτή την περίσταση, ο Καθη­γητής Gautheyrie κάνει πρόβες πάνω σε έργα δύο Γερμανών συνθετών, του Lothar Voigtlander και του Erwin Koch-Raphael.
Many of the students in Venice are looking forward to meeting up again in Liverpool where the formula adopted is slightly different. On this occasion, Professor Gautheyrie is rehearsing works by two German composers Lothar Voigtlander and Erwin Koch-Raphael.
To εργαστήριο του Λίβερπουλ απολαμβάνει επίσης μεγαλύτερη οικονομική ενίσχυση η οποία δεν προέρχεται μόνο από το ERASMUS, αλλά επίσης από το Συμβούλιο της Ευρώπης και το Ίδρυμα Louis Vuitton για την Όπερα και τη Μουσική το οποίο είχε εντυπωσιασθεί από τα επιτεύγματα του προγράμματος της Βενετίας.
The Liverpool workshop is also benefiting from greater financial support which comes not only from ERASMUS,but also fromthe Council of Europe and the Louis Vuitton Foundation for Opera and Music which was impressed by the achievements of the Venice project.
Το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης προσφέρει εντατικά χειμερινά μαθήματα Νέων Ελληνικών (τάξεις αρχάριων, ενδιάμεσων και προχωρημένων) για τους σπουδαστές του ERASMUS.
The Aristotle University of Thessaloniki offers intensive winter courses in Modern Greek (beginners, intermediate, advan­ced) for ERASMUS students.
Τα μαθήματα γίνονται δύο φορές το χρόνο από τις 15 Σεπτεμβρίου έως τις 15 Οκτωβρίου, και από τις 15 Ιανουαρίου έως τις 15 φ€βρουαρίου (δίδακτρα: 120 ECU).
Courses are twice a year from September 15 to October 15, and January 15 to February 15 (Fee: ECU 120).
Κτίριο Διοίκησης, GR-540 06 θεσσαλονίκη, Ελλάδα.
Further information: Aristotle University of Thessaloniki, EC Projects Bureau, Administration Building, GR-540 06 Thessaloniki, Greece. Fax: (30)(31) 200.392.
Επαγγελματίες εργαζόμενοι στην Τηλεόραση του BBC (Antony Saffrey, στην άκρη αριστερά) και την Τηλεόραση Thames (David Wyatt, δεύτερος από αριστερά) επιδεικνύουν την έκδοση ταινιών με ιστορική σημασία και τον εξοπλισμό συγχρονισμού σε μία ομάδα από σεμινάριο σπουδαστών στο Exeter University.
Professional staff fremi BBC Television (Anthony Saffrey, far left) and Thames Television (David Wyatt, second from left) demonstrate historically important film editing and synchronization equipment to a student seminar group at Exeter University.
Τρίτη από αριστερά η Sue Odel! του Γραφείου ERASMUS του πανεπιστημίου και, τέταρτη από αριστερά, η συντονίστρια ΔΠΣ, Δρ. Luisa Quartermaine.
Third from left is Sue Odell of the University's ERASMUS Office and, fourth from left, ICP coordinator Dr. Luisa Quartertnaine.
Επιθυμώ να εγγραφώ για συνδρομή (-ές) στο Ενημερωτικό Δελτίο ERASMUS (3 τεύχη το χρόνο - 10 ECU ανά συνδρομή) στη γλώσσα (παρακαλείστε να βάλετε σε κύκλο την γλώσσα που επιθυμείτε) :
I wish to take out subscription(s) to the ERASMUS Newsletter (3 issues per year — 10 ECU per subscription) in (please circle the language):
Ισχύει από 1ης Ιανουαρίου 1991 και μέχρι ακύρωσης εκ μέρους μου με ημερομηνία ισχύος από 31 Δεκεμβρίου του εν λόγω έτους.
As from 1 January 1991 and until cancellation on my part with effect from 31 December of the year in question.
D Κος D Κα D Δις
□ Mr. D Mrs. D Miss
Ταχ.
Country..
Χώρα.
Date ....'.
Πληρωμή έναντι παραλαβής του τιμολογίου
ORDER FORM copy/copies of the ERASMUS Directory 1989190 for the price of 27.50
ΔΕΛΤΙΟ ΕΝΤΟΛΗΣ
I wish to order ECU per copy.
Εάν επιθυμείτε να γίνετε συνδρομητής στο Ενημερωτικό Δελτίο σε ετήσια βάση (10 ECU) παρακαλείστε να αποκόψετε το συνημμένο δελτίο και να το επιστρέψετε στην Υπηρεσία Επισήμων Εκδόσεων των Ε.Κ. Μπορείτε επίσης να αγοράσετε, κατόπιν αίτησης, μεμονωμένα τεύχη (τιμή τεύχους 4,25 ECU).
If you wish to subscribe to the newsletter on an annual basis (ECU 10), please remove the attached slip along the perforation and return it to the Office for Official Publications of the EC.
Ενημερωτικό Δελτίο ERASMUS αριθ. 8
The purchase of specified copies singly (ECU 4.25)) is also possible on request.
Ενισχύσεις ERASMUS και LINGUA (Δράση Π) για το 1990/91
ERASMUS and LINGUA (Action Π) Grants for 1990/91
Το Μάιο του 1990, η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων επέλεξε τα προγράμματα προς ενίσχυση για το ακαδημαϊκό έτος 1990/91 με το ERASMUS και για πρώτη φορά, με τη Δράση II του προγράμματος LINGUA.
In May 1990, the Commission of the European Communities selected the projects for support in the 1990/91 academic year under ERASMUS and, for the first time, Action II of the LINGUA Programme.
Αυτό το ένθετο περιγράφει τα κύρια χαρακτηριστικά αυτών των προγραμμάτων, και συγκρίνει την επιλογή με την εμπειρία που αποκτήθηκε από την πρώτη φάση του ERASMUS (1987/88-1989/90).
This supplement outlines the main features of these projects, and compares the selection with experience in the first phase of ERASMUS (1987/88-1989/90).
— Ο αριθμός των ΔΠΣ που εγκρίθηκαν προς ενίσχυση αυξήθηκε πάνω από 300% σε σχέση με το 1987/88, και 16% σε σχέση με πέρυσι
— The number of ICPs accepted for support has grown by well over 300% since 1987/88, and by 16% since last year;
Το 1990/91 πρόκειται να είναι ακόμη μία χρονιά μεγά­λης επιτυχίας για το ERASMUS, που θα κινητοποιήσει περισσότερους σπουδαστές και θα απασχολήσει περισ­σότερα ιδρύματα από ποτέ.
1990/91 is set to be another highly successful year for ERASMUS, mobilising more students and involving more institutions than ever before.
Το ακαδημαϊκό έτος 1990/ 91 είναι το τέταρτο έτος λειτουργίας και το πρώτο έτος της δεύτερης φάσης, η οποία θα διαρκέσει μέχρι το 1994/95.
The 1990/91 academic year is the fourth year of operation, and the first year of the second phase, which will last until 1994/95.
To ERASMUS έχει έναν προϋπολογισμό 58,8 εκατομμυρίων ECU για το 1990/91, και υπάρχει ένα πρόσθετο ποσό 2,1 εκατομμυρίων ECU που υπάγεται στη Δράση II του LINGUA.
ERASMUS has a budget of ECU 58.8 million in 1990/91, and there is an additional ECU 2.1 million under LINGUA Action II.
Συνολικά, θα δοθεί ενίσχυση για τα ακόλουθα:
In all, there will be support for the following:
Ο υπολογιζόμενος αριθμός των σπουδαστών που έχουν ανάμιξη σε αιτήσεις ΔΠΣ είναι πάνω από οκτώ φορές υψηλότερος απ'ό,τι το 1987/88, και εντυπωσιακά υψηλότερος κατά 50% απ'ό,τι το 1989/90.
— The estimated number of students in­volved in ICP applications is more than eight times higher than in 1987/88, and a spectacular 50% higher than in 1989/90.
Ο αριθμός των σπουδαστών που είναι επιλέξιμοι για ενίσχυση μέσα από εγκεκριμένα ΔΠΣ το 1990/91 είναι σχεδόν τόσο μεγάλος όσο ο συνολικός αριθμός των σπουδαστών που κινο­ύνται αυτή τη στιγμή στην Πρώτη φάση
The number of students eligible for sup­port within approved ICPs in 1990/91 is almost as large as the total number of students actually mobile in Phase One;
— Πάνω από 40.000 σπουδαστές αναμένονται να διανύσουν «ενταγμένες» περιόδους σπουδών από τρεις μήνες έως ένα ολόκληρο έτος σε άλλο κράτος μέλος βάσει της εγκεκριμένης σπουδα­στικής κινητικότητας των ΔΠΣ
Over 40,000 students are expected to spend integrated periods of study of three months to a full year in another Member State on the basis of approved student mobility ICPs;
Ο αριθμός των μηνών σπουδών που ζητήθηκαν για σπουδαστές που είναι επιλέξιμοι για ενίσχυση στα πλαίσια εγκεκριμένων ΔΠΣ ανήλθε σε σχεδόν 300.000 το 1990/91, μία αύξηση 70% περίπου μέσα σε μία μόνο χρονιά (έναντι 176.000 το 1989/90), και περίπου έξι φορές περισσότερο απ' ό,τι το 1987/88
The number of student months requested for students who are eligible for support within approved ICPs has risen to almost 300,000 in 1990/91, an increase of almost 70% in a single year (from 176,000 in 1989/90), and almost six times more than in 1987/88;
— 23 Ευρωπαϊκά προγράμματα εκτός από αυτά που έχουν προγραμματιστεί (βλ. «Ενισχύσεις για Ενώσεις και Δημοσιεύσεις» παρακάτω) τα οποία προτάθηκαν από πανεπιστημιακές ενώσεις και συμπράξεις
Nearly 700 study visit projects out of those processed to date (see "Study and Teach­ing Visits" below) which will enable higher education staff members to prepare coop­eration programmes, study aspects of higher education systems or carry out individual lecturing assignments;
Το 1990/91, ο αριθμός των σπουδαστών που είναι επιλέξιμοι για ενίσχυση ERASMUS μέσα στα πλαίσια εγκεκριμένων ΔΠΣ αντιπροσωπεύει περίπου το 2.3% ενός δεδομένου ετησίου αριθ­μού σπουδαστών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
In 1990/91, the number of students who are eligible for ERASMUS support within accepted ICPs represent about 2.3% of a given year's cohort of higher education students.
Αυτό συνεχίζει την ισχυρή ανοδική τάση της Πρώτης φάσης, όπου η ισότιμη αναλογία ανέβηκε από 0,3%το 1987/88 στο 1,4%το 1989/ 90.
This continues the strongly ri­sing trend in Phase One, where the equivalent percentage rose from 0.3% in 1987/88 to 1.4% in 1989/90.
Ο τελικός στόχος του ERASMUS, όπως προσδιορίστηκε στην απόφαση του Συμβουλίου, είναι να δώσει τη δυνατότητα (σε συνδυασμό με άλλα προγράμματα υποστήριξης) στο 10% των σπουδαστών να σπουδάσουν στο εξωτερικό.
The ultimate aim of ERASMUS, as set out in the Coun­cil decision, is (in combination with other programmes of support) to enable 10% of students to study abroad.
— 12 δημοσιεύσεις εκτός από τις προγραμματισμέ­νες (βλέπε «Ενισχύσεις για Ενώσεις και Δημοσιεύσεις»παρακάτω) σχετικά με διάφορες πλευρές της πανεπιστημιακής συνεργασίας και κινητικό­τητας στην Ευρώπη·
12 publications out of those considered to date (see "Grants for Associations and Publications" below) on aspects of univer­sity cooperation and mobility in Europe;
— Πάνω από 800 σπουδαστές που θα διανύσουν μία περίοδο σπουδών μέσα στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Συστήματος Ακαδημαϊκών Μονά­δων μεταφερόμενων σε όλη την Κοινότητα (ETCS)
— Over 800 students carrying out a period of study within the framework of the Euro­pean Community Course Credit Transfer System (ECTS);
0 συνολικός αριθμός αιτήσεων για ενίσχυση ΔΠΣ το 1990/91 ήταν 2754.
Table 1 enables the 1990/91 figures to be com­pared with those of previous years. This high­
Αυτό αντιπροσωπεύει μία αύξηση
The total number of applications for support of ICPs in 1990/91 was 2754.
Πίνακας 1: Συνοπτική παρουσίαση των δραστηριοτήτων στα πλαίσια του ERASMUS
Table 1 : Summary of activities within the ERASMUS programme
2754 1748 αιτήσεις προγράμματα που εγκρίθηκαν από τα οποία
2754 1748 applications approved programmes of which:
16.000 102.710 αριθμός σπουδαστών αριθμός σπουδαστών-μηνών
Expected approved student mobility : Number of students Number of student months
Η πιο αξιοσημείωτη αύξηση σημειώθηκε στις αιτήσεις που συντονίζονταν από ιδρύ­ματα της Ελλάδας ( + 63%), του Ηνωμένου Βασιλείου ( + 46%), και της Ιταλίας (4-40%).
0.5 marked for applications coordinated by institutions in Greece (+63%), the U.K. (+46%), and Italy (+40%).
Κατά μέσο όρο σχε­δόν τέσσερα ιδρύματα και περίπου εφτά μετακινήσεις σπουδαστών σχετίζονται με κάθε αίτηση ΔΠΣ. .
On average nearly four institutions and about seven student flows are involved in each ICP application.
σπουοών. Οι τέσσερεις πιο δημοφιλείς τομείς σπουδών - οι γλώσσες (15,2%), η μηχανική (14%), οι επιχειρησιακές σπουδές/επιστήμη του μάνατζμεντ (10,4%) και οι κοινωνικές επιστήμες (9.0) - συνεχίζουν να αριθμούν σχεδόν τις μισές από το σύνολο των αιτήσεων.
neering (14%), business studies/management science (10.4%) and social sciences (9.0%) - continue to account for almost half of all applications.
Στη διάρκεια των τεσσάρων ετών υπήρξε μία ελαφρή πτώση στην αναλογία των αιτήσεων ΔΠΣ στις επιχειρησιακές σπουδές και την ιατρική, και μία αύξηση στη μηχανική.
Over the four years there has been a slight drop in the proportion of ICP applications in business studies and medicine, and an increase in engineering.
Ένας αριθμός νέων στοιχείων μπορεί να προσδιοριστεί:
A number of other developments can be identified: fied:
Ο καταμερισμός των δραστηριοτήτων συνεργασίας μέσα στα 1748 ΔΠΣ (μερικά από τα οποία περιέχουν περισσότερους από ένα τύπο δραστηριότητας) είναι ως ακολούθως:
The breakdown of cooperation activities within the 1748 ICPs (some of which contain more than one type of activity) is as follows:
1592 (ποσοστό
— Student mobility : 1592 (approval rate, 67%)
— Ο καταμερισμός των αιτήσεων ανά κράτος μέλος έχει αλλάξει από το πρώτο έτος του ERASMUS: Η Γαλλία, το Ηνωμένο Βασίλειο, και η Γερμανία αριθμούν τώρα μόνο το 50% όλων των αιτήσεων που παρελήφθησαν, σε σύγκριση με 60% περί­που το 1987/88.
— The breakdown of applications by Member State has shifted since the first year of ERASMUS: France, the U.K., and Germany now account for only 50% of all applications received, compared to al most 60% in 1987/88.
Μία σταθερή αύξηση στον αριθμό των εγκεκριμένων ΔΠΣ που συντονίστη­καν από τη Δανία, την Ισπανία, την Ελλάδα, την Ιταλία και την Πορτογαλία προέκυψε στη διάρ­κεια των πρώτων τεσσάρων ετών.
A steady increase in the number of approved ICPs co ordinated by Denmark, Spain, Greece, Italy and Portugal has occurred over the first four years.
— Ανάπτυξη από κοινού προγραμμάτων σπουδών 99 (ποσοστό έγκρισης, 19%)
— Joint development of new curricula: 99 (approval rate, 19%)
— Όλα τα κράτη μέλη εκτός από το Λουξεμβούργο αύξησαν ουσιαστικά τη συμμετοχή τους σε εγκεκριμένα ΔΠΣ στη διάρκεια του τελευταίου χρόνου - εμφανέστερα το Ηνωμένο Βασίλειο, η Γαλλία, η Ισπανία, η Ιταλία και το Βέλγιο που έχουν αυξήσεις μεγαλύτερες από τέσσερες εκατοστιαίες μονάδες ανάμεσα στο 1989/90 και το 1990/91.
Every Member State except Luxembourg has substantially increased its involve ment in approved ICPs over the last year -most noticeably the U.K., France, Spain, Italy and Belgium which all have increases greater than four percentage points be tween 1989/90 and 1990/91.
— Εντατικά προγράμματα 114 (ποσοστό έγκρισης, 21 %)
Intensive programmes : 114 (approval rate, 21%)
— Δεν υπήρχαν καθαρές τάσεις στον καταμερισμό των αιτήσεων ΔΠΣ που έγιναν δεκτές ανά τομέα
— There have been no clear trends in the distribution of ICP applications received by subject area. The four most popular subject areas - languages (15.2%), engi
Το ποσοστό έγκρισης για την κινητικότητα σπουδα­στών ΔΠΣ συνεχίζει να είναι ουσιαστικά υψηλότερο
The approval rate for student mobility ICPs continues to be substantially higher than for other types of cooperation, reflecting the priority given to this activity. Thus a 27% increase in student
ενίσχυση, ώστε να εξασφαλισθεί η ισόρροπη συμμε­τοχή στο ERASMUS όπως υποδηλώνει η απόφαση του Συμβουλίου.
A small typographical mistake has slipped into table 1 (Summary of activities within the ERASMUS Programme) of the Supplement of the ERASMUS Newsletter no. 8 (page ii).
Τα ΔΠΣ της Δράσης II του LINGUA από άλλους τύπους συνεργασίας, αντανακλώντας την προτεραιότητα που έχει δοθεί σ'αυτή τη δραστηριό­τητα.
ICP applications in the field of languages under ERASMUS and Action II of LINGUA were examined jointly in order to obtain a final selection reflecting the priorities of LINGUA, in line with the very limited budget available (ECU 2.14 million).
'Ετσι μία αύξηση 27% στις αιτήσεις για σπουδα­στική κινητικότητα είχε το αντίστοιχο της σε μία αύξηση 18% των ιδρυμάτων που ενισχύθηκαν, ενώ μία αύξηση 16% των αιτήσεων για τις άλλες τρεις κατηγορίες είχε μία αντίστοιχη αύξηση μόνο 3% στα ΔΠΣ που ενισχύ­θηκαν.
mobility applications was reflected in an 18% increase in ICPs supported, whereas a 16% increase in applications in the otherthree categories was reflected in only a 3% increase in ICPs supported.
Η μεγαλύτερη αύξηση σε αριθμό ΔΠΣ που ενισχύθηκαν σημειώθηκε σ'αυτά που συντονίσθηκαν από την Ελλάδα ( + 45%), το Βέλγιο ( + 33%), και το Ηνωμένο Βασίλειο ( + 30%).
The largest increases in numbers of ICPs supported were those coordinated by Greece (+45%), Belgium (+33%), and the U.K. (+30%).