natgillin/translations-raw huggingface dataset:
ετά από πρόσκληση της Επιτροπής, περί­Μπου 300 επισκέπτες παρακολούθησαν τους βραβευμένους να παραλαμβάνουν τα βρα­βεία τους από τους Υπουργούς Παιδείας των α­ντίστοιχων κρατών μελών, υπό την παρουσία της Επιτρόπου κας Βάσω Παπανδρέου, του Προέ­δρου του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, κου Enri­que Baron Crespo, και του Προέδρου της Επιτρο­πής για τη Νεότητα, τον Πολιτισμό, την Εκπαί­δευση, τα Μέσα Ενημέρωσης και τον Αθλητισμό, κ. Roberto Barzanti.
Α τ the invitation of the Task Force, around ■**■ 300 guests watched the laureates receive their prizes from the Education Ministers of their respective Member States, in the presence of Commissioner Mrs. Vasso Papandreou, the President of the European Parliament, Mr. Enrique Barón­Crespo, and Mr. Roberto Βarzanti, the Chairman of the European Parliament's Committee on Youth, Culture, Education, the Media and Sport.
Η επιλογή των βραβευμένων είχε γίνει νωρίτερα στις Βρυξέλλες, στις 2 Οκτω­βρίου, από μία ανώτατου επιπέδου ευρωπαϊκή κριτική επιτροπή, της οποίας τα μέλη γνωρίζουν καλά το χώρο της διαπανεπιστημιακής συνεργα­σίας και κινητικότητας.
The prizewinners had been selected earlier in Brussels, on October 2nd, by a top­level European jury well­acquainted with the world of inter­university cooperation and mobility.
Η επιλογή αυτή ήταν το τελικό μέτρο που εφαρμόστηκε στα πλαίσια της πρώτης φάσης του ERASMUS -και τα βραβεία α­ποτέλεσαν μια ταιριαστή κορύφωση των πρώτων τριών χρόνων της λειτουργίας του.
The selection was the final mea­sure implemented under the first phase of ERASMUS, and the awards represented a fitting culmination to the first three years of its opera­tion.
'Ενα βραβείο ERASMUS δόθηκε σε ένα ΔΠΣ στον τομέα της διοίκησης επιχειρήσεων που συντονίστηκε από την Ecole supérieure de Com­merce et d'Administration des Entreprises (ESCAE), Clermont­Ferrand (F).
An ERASMUS prize went to an ICP in busi­ness studies coordinated by the Ecole supérieure de Commerceet d'Administration des Entreprises (ESCAE), Clermont­Ferrand (F).
Πλήρως ενταγμέ­νες, εξαμηνιαίες περίοδοι σπουδών στο εξωτερικό ολοκληρώνονται συνήθως με προγράμματα πρα­κτικής άσκησης σε εταιρείες.
Prizes went to those ICPs, staff and students who, in the opinion of the jury, had made an outstanding and exemplary contribu­tion to the progress of ERASMUS during this initial phase.
Οι ανταλλαγές δι­δασκόντων έχουν διάρκεια τουλάχιστον ένα μήνα με πιθανή μακρύτερη διάρκεια μιας ολοκληρωμέ­νης ακαδημαϊκής περιόδου.
Posthumous tribute was also paid to Professor Elmar Wertz (University of Stuttgart) and Dr. Günther Kloss (Centre for European Studies, Manchester) whose untimely deaths in 1990 had deprived ERASMUS of two of its most committed and inspiring protagonists.
Διευθύντρια του Γρα­φείου Διεθνών Σχέσεων του Kobenhavns Univer­sitet, στάθηκε ο πρωταγωνιστής των υπηρεσιών που είναι απαραίτητες για τις ανταλλαγές σπου­δαστών στο πανεπιστήμιο, ιδιαίτερα στην πληρο­φόρηση των σπουδαστών, των καθηγητών και των διοικητικών υπαλλήλων για το ERASMUS — κάτι πολύ σημαντικό για ένα ίδρυμα όπου οι διά­φορες σχολές βρίσκονται σε απομακρυσμένες πε­ριοχές.
Head of the Inter­national Relations Office, Københavns Universitet, she has been prime mover behind services needed for student exchange at the University, particularly information about ERASMUS to students, teachers and adminis­trators — very important in an institution where many faculties are located far apart.
Η κ. Jensen είχε την πρωτοπορία στις δρα­στηριότητες πληροφόρησης για την τριτοβάθμια εκπαίδευση σε όλη την περιοχή της Κοπεγχάγης και έχει συνεισφέρει εξαιρετικά στη γλωσσική προετοιμασία των εξερχόμενων σπουδαστών και στην προετοιμασία μαθημάτων δανικής γλώσσας για τους εισερχόμενους σπουδαστές. '
Ms. Jensen has pioneered information activities for higher education in the whole Copenhagen area, and contributed greatly to language preparation for outgoing students and Danish courses for in­coming ones.
Εχει προ­σφέρει επίσης ανεκτίμητη βοήθεια στο πανεπιστή­μιο της στα πλαίσια της λειτουργίας του ECTS και σε περαιτέρω έργο πληροφόρησης, συμπεριλαμ­βανομένης της προώθησης του ERASMUS, σε εθνικό επίπεδο.
She has been responsible also for invaluable support to her University in the run­ning of ECTS and further information work, including promotion of ERASMUS, at national level.
Μεταθανάτιος φόρος τιμής δόθηκε στον καθηγητή Elmar Wertz (Πανεπιστήμιο της Στουτγάρδης) και στον Δρ.
Prizewinners received a special com­memorative scroll in Latin to mark their achieve­ment and a cheque (ECU 3000 for the staff members and ECU 2000 for the students).
' Ενα άλλο βραβείο ERASMUS δόθηκε σε ένα ΔΠΣ στον τομέα της βιολογίας που συντονί­στηκε από το Vrije Universiteit Brussel (Β).
Another ERASMUS prize went to an ICP in biology coordinated by the Vrije Universiteit Brussel (B).
Αν και σε έναν τομέα στον οποίο είναι δύσκολο να διορ­γανωθούν ανταλλαγές, το ΔΠΣ αυτό γνώρισε θε­αματική επέκταση, από 9 σπουδαστές το 1987/88 σε περίπου 80 το 1989/90, πολλοί από τους οποί­ους έμειναν στο εξωτερικό για ένα ολόκληρο ακα­δημαϊκό έτος.
Although in a subject in which exchanges are difficult to organise, the ICP has undergone spectacular expansion, from nine students in 1987/88 to around 80 in 1989/ 90, many of them staying abroad for a whole academic year.
Οι βραβευμένοι παρέλαβαν μία ειδική αναμνηστική περγαμηνή με επιγραφή στη λατινι­κή γλώσσα, η οποία υπογραμμίζει το επίτευγμα τους και ένα χρηματικό ποσό (3.000 ECU για τα μέλη του προσωπικού και 2.000 ECU για τους σπουδαστές).
The academic performance of students is very precisely assessed, thanks to a marking system compatible with the national system, which guarantees excellent integration of their foreign study period in the final diploma course.
Μία συμφωνία-πλαίσιο που καλύπτει διάφορα μαθήματα στον τομέα των ανθρωπι­στικών σπουδών είναι η βάση για ένα ΔΠΣ το οποίο συντονίστηκε από το Rijksuniversiteit Utrecht (NL) και στο οποίο απονεμήθηκε βραβείο ERAS­MUS.
A framework agreement covering sev­eral subjects in the humanities is the basis of an ICP which is coordinated by the Rijksuni versiteit Utrecht (NL) and was awarded an ERASMUS prize.
Η συμφωνία αυτή και η πολυσχιδής φύση του ΔΠΣ το καθιστούν εξαιρετικά πρωτότυπο.
This agreement and the pluridisciplinary nature of the ICP make it highly original.
Συμμετέχουν 142 σπουδαστές κάθε χρόνο από 13 ιδρύματα σε 8 χώρες της ΕΚ και το δίκτυο έχει διευρυνθεί για το 1990/91. '
No less than 142 students a year are involved from 13 institutions in eight EC countries, and the net­work has been extended in 1990/91.
Ενα σύστημα ακαδη­μαϊκών μονάδων έχει υιοθετηθεί για την απονομή του τελικού πτυχίου.
An aca­demic credits system has been developed for the award of the final diploma.
Αντιπρόεδρος των Διεθνών Σχέσεων του Hochschul-Rectorenkonferenz και Πρόεδρος του Πανεπιστημίου του Saar (Saarbrücken), ο καθ.
Vice President for International Relations of the Hochschul­Rektorenkonferenz and President of the University of the Saar (Saarbrücken), Prof. Meiser has stimulated growth of European rela­tions at the University across virtually all sub­jects.
Τώρα το πανεπιστήμιο του συμ­μετέχει ενεργά σε 35 ΔΠΣ και, με βάση τον αριθμό των σπουδαστών, είναι ο κύριος συμμέτοχος ECTS στην ιατρική. '
It is active in 35 ICPs and, in terms of student numbers, the main ECTS participant in medicine.
Εχει επίσης μια πρωτοπόρο συνεισφορά στη διασυνοριακή συνεργασία στο περιφερειακό σχέδιο Sar-Lor-Lux και έχει κατορ­θωθεί να εξασφαλιστεί η καλή διευθέτηση πολλών πρακτικών πλευρών των σπουδαστικών ανταλ­λαγών, όπως η στέγαση των σπουδαστών, με μία πρώτης ποιότητας μονάδα διεθνών σχέσεων.
It has also made a pioneering contribu­tion to trans­frontier cooperation in the Sar­Lor­Lux regional project and, with a first­rate foreign relations unit, is highly committed to ensuring good arrangements for practical aspects of stu­dent exchange, like satisfactory accommoda­tion.
Οι καινοτομίες αυτές αποτελούν αληθινά έργο έμπνευσης στα πλαίσια της πρυτανείας του καθ. Meiser.
Such developments have been truly inspired by the institutional leadership of Prof. Meiser.
Προσωπικό τριτοβάθμιας εκπαίδευσης
Higher Education Staff
Το ιδιαίτερα σημαντικό χαρακτηριστικό της βραδυάς ήταν ότι συγκέντρωσε στον ίδιο χώρο την Επιτροπή, τον Πρόεδρο του Ευρωπαϊ­κού Κοινοβουλίου και τον Πρόεδρο του Εκπαι­δευτικού Συμβουλίου, τον οποίο εκπροσώπησε ο κ. Barzant.
The evening had an especially high pro­file in bringing together the Commission, the President of the European Parliament and the President of the Education Council, the latter represented by Mr. Barzanti.
Η Επίτροπος κα. Παπανδρέου, απευ­θυνόμενη στους καλεσμένους κατά την έναρξη της τελετής, είπε: «Στα τρισήμισυ χρόνια που πέ­ρασαν από την υιοθέτηση του, το ERASMUS πέ­τυχε αναμφίβολα να καταδείξει την ανάγκη για μια ευρωπαϊκή διάσταση στην τριτοβάθμια εκ­παίδευση στην Κοινότητα και να παράσχει το πλαίσιο μέσα στο οποίο μπορεί να εξυπηρετηθεί η ανάγκη αυτή».
In her address to the guests at the start of the ceremony, Commis­sioner Papandreou said: "In the three and a half years since it has been adopted, ERASMUS has undoubtedly succeeded in exposing the need for a European dimension in higher education in the Community and in providing a structure within which that need could be fulfilled".
Ο κ. Baron Crespo είπε για το ERASMUS ότι «... οι δυνατότητες του είναι τε­ράστιες.
Mr. Barón­Crespo said of ERASMUS that "the potential is enormous.
Η εκπαίδευση και η κατάρτιση αποτε­λούν την πιο αποφασιστική στρατηγική μεταβλη­τή στην ευρωπαϊκή πολιτική για τα επόμενα χρό­νια.»
Education and training are the most decisive strategic variable in European policy in the years ahead".
Ο κ. Barzanti επένεσε τα άτομα και τα όργανα που είναι υπεύθυνα για το πρόγραμμα.
Mr. Barzanti praised the indi­viduals and bodies responsible for the Pro­gramme.
Καθηγητής της ιατρικής φυσικής και τέως πρύ­τανης του πανεπιστημίου Πατρών, ο καθ.
Professor of medical physics and former Rector, University of Patras, Prof. Proimos is coordinator of an
ΕΙΔΗΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΒΡΥΞΕΛΛΕΣ τομία, ο καθ.
NEWS FROM BRUSSELS instrumental in development of the Diplôme Européen des Sciences de l'Environnement ICP during a difficult period, providing the elements which have since made it a significant success.
Είναι επίσης ιδιαίτερα ενεργός σε πολυάριθμες άλλες πρωτοβουλίες πληροφόρησης του ERAS­MUS.
He has also been exceptionally active in numerous other ERASMUS information initiatives.
Ιδιαίτερα ενερ­γός σε κάθε είδος δραστηριοτήτων πληροφόρησης ERASMUS σε επίπεδο ιδρυμάτων, εθνικό και διε­θνές, ο Δρ.
Since the mid­1970s, he has played an outstanding part in promoting international higher education coop­eration both at his own university and other French institutions, especially in the Rhône­Alpes region where there is now a scheme of supplementary grants to ERASMUS students.
Buchot ενδιαφέρεται πρώτα και κύρια για τους σπουδαστές ERASMUS στο πανεπιστή­μιο του όπου η αφοσίωση του στα ακαδημαϊκά και προσωπικά τους συμφέροντα είναι πραγμα­τικά αξιοσημείωτη.
Exceptionally active in ERASMUS information activities of all kinds at institutional, national and international level, Dr. Buchot is first and fore­most concerned with the ERASMUS students at his university, where his commitment to their academic and personal welfare is truly remark­able.
Δρ. Peter Floor (NL).
Dr. Peter Floor (NL).
Διευθυντής των Ακαδη­μαϊκών Υποθέσεων και υπεύθυνος για το συντο­νισμό του ERASMUS στο Universiteit van Leiden το οποίο συμμετέχει τώρα σε 52 ΔΠΣ, όντας ένα από τα τρία πρώτα ολλανδικά πανεπιστήμια σε ανα­λογία συμμετοχής σε ΔΠΣ. Ο Δρ.
Director of Academic Affairs and responsible for coordination of ERASMUS at the University of Leiden which is now within 52 ICPs, making it one of the top three Dutch universities in terms of ICP involve­ment.
Floor είναι επί­σης συντονιστής ιδρύματος ECTS στο Leiden και Πρόεδρος της Διοικητικής Επιτροπής του Coimbra Group.
Dr. Floor is also ECTS institutional coor­dinator at Leiden and Chairman of the Steering Committee of the Coimbra Group.
Προς το παρόν η ομάδα αυτή, αποτελούμενη από 24 συνεργαζόμενα ευρωπαϊκά ιδρύματα, με την καθοδήγηση του Δρ.
At present composed of 24 cooperating European universi­ties, the Group, with Dr. Floor's guidance, has used ERASMUS grants to stimulate cooperation in several subjects, and to evaluate the practical aspects of student exchanges.
Floor, έχει χρησιμοποιήσει τις οικονομικές ενισχύσεις ERAS­MUS για να ενθαρρύνει τη συνεργασία σε διάφο­ρους τομείς σπουδών και για να αξιολογεί τις διάφορες πρακτικές όψεις των σπουδαστικών α­νταλλαγών.
His involvement has also widened the Group's scope for coopera­tion in research and cultural affairs, and links beyond the EC.
Αναπληρωτής Πρόεδρος, τμήμα πολιτικής μηχα­νικής, Universidad Politecnica Madrid.
De­puty Head, Department of Civil Engineering, Universidad Politécnica Madrid.
Juan-Aracil έχει επίσης, από το 1989, την διοίκηση ενός ΔΠΣ όπου συμμετέχουν προπτυ­χιακοί τελειόφοιτοι σπουδαστές από τη Μαδρίτη, το Παρίσι και το Λονδίνο και είναι συμμέτοχος σ'ένα άλλο ΔΠΣ που συντονίζεται από το Univer­sidad de Cantabria, Santander. Επίσης, o καθ.
Responsible for his faculty's role in a pioneering bilateral ICP with the Paris Ecole Nationale des Ponts et Chaussées — the first degree programme in Spain to offer Spanish students a double degree in natural sciences/engineering — Prof. Juan­Aracil has, since 1989, also run an ICP involving first­degree final­year students from Madrid, Paris and London and is partner in yet another coordinated by the University of Cantabria, Santander.
Juan-Aracil είναι τέως πρόεδρος της Ισπανικής Εθνικής Επιτροπής για την Πολιτική Μηχανική που δη­μιούργησε νέα μαθήματα στον τομέα αυτόν, τα οποία συμβαδίζουν με παρόμοιες αναπτυξιακές τάσεις σε άλλα κράτη μέλη.
In addition, Prof. Juan­Aracil is for­mer chairman of the Spanish National Commis­sion on Civil Engineering which evolved new courses in line with developments in other Member States.
Dineen συντονίζει ένα συνεχώς διευρυνόμενο ΔΠΣ, στο οποίο συμ­μετέχουν αντίστοιχα τμήματα από εννέα πανεπι­στήμια σε επτά κράτη μέλη (1989/90).
Head of the Department of Business Studies at the Univer­sity of Limerick, Prof. Dineen coordinates an expanding ICP involving similar departments at nine universities in seven Member States ( 1989/ 90).
Το τμήμα του συμμετέχει επίσης σε ένα δεύτερο ΔΠΣ που συντονίζεται από το Université de Liege, και πρό­σφατα οργάνωσε μία συνάντηση με συμμέτοχους και από τα δύο ιδρύματα προκειμένου να συζη­τηθούν σχέδια για ένα κοινό πρόγραμμα σπουδών. Ο καθ.
His department also participates in a second ICP coordinated by the University of Liège, and he recently organized a meeting with partners from both to discuss plans for a joint curriculum.
Dineen είναι ένας ιδιαίτερα ενερ­γός συντονιστής τμήματος ECTS, ιδιαίτερα όσον αφορά την αξιολόγηση του ECTS.
Prof. Dineen is a remarkably active ECTS de­partmental coordinator, particularly as regards evaluation of ECTS.
'Εχει μία αξιο­σημείωτη συνεισφορά στην ανάπτυξη του ERAS­MUS στο Limerick τόσο ποιοτικά όσο και ποσο­τικά, κι'έχει ιδιαίτερα αφοσιωθεί στην εξυπηρέ­τηση των πρακτικών αναγκών των σπουδαστών που συμμετέχουν.
He has made a noteworthy contribution to the qualitative, as well as the quantitative development of ERASMUS in Limerick, and is es­pecially committed to the practical needs of the students taking part.
Καθηγητής Δρ. Jorge dos Santos Veiga (Ρ).
Professor of International Organi­
Αντιπρύτανης και καθηγητής της χημείας στο Universade de Coimbra, ο καθ.
Vice­Rector and Professor of Chemistry at the Universidade de Coimbra, Prof. Veiga has been central in mobilizing the University for ERASMUS.
Τώρα συμμετέχοντας σε 44 ΔΠΣ, το Coimbra, με το Universidade de Lisboa, είναι το πρώτο συμμετέχον ίδρυμα στο ERASMUS στην Πορτογαλία.
Now involved in 44 ICPs, Coimbra, with the Universidade de Lisboa, is top ERASMUS participating institution in Portugal.
Ο καθ. Veiga συμμετέχει ο ίδιος ενεργά σε δύο από τα ΔΠΣ, έχοντας παίξει ένα ουσιαστικό ρόλο στην ανάπτυξη ενός τρίτου ΔΠΣ, και είναι συντονιστής ιδρύματος ECTS.
Prof. Veiga is himself active in two of the ICPs, played a vital part in the development of a third, and is ECTS institutional coordinator.
Επίσης, βοήθησε στη δημιουγία του Coimbra Group.
He also helped launch the Coimbra Group.
Οι άλλες πολυπληθείς δραστηριότητες του στο ERASMUS περλαμβάνουν έργο πληροφόρησης και παροχής συμβουλών σε όλη την Πορτογαλία και ακούραστες προσπάθειες στο πεδίο των διά­φορων πρακτικών ζητημάτων των σπουδαστικών ανταλλαγών.
His many other activities on behalf of ERASMUS include information and consultancy work throughout Portugal, and tireless effort in the practical as­pects of student exchange.
Καθηγητής Valerio Grementieri (Ι). Καθηγητής του μαθήματος της διεθνούς οργάνωσης στο Universita di Siena όπου ήταν ο κινητήριος μοχλός για τη συμμετοχή ERASMUS σε 44 ΔΠΣ (1990/91), συμπεριλαμβανομένων 17 που συντονίστηκαν α­πό το πανεπιστήμιο, καθιστώντας το έτσι το ίδρυμα με τη μεγαλύτερη α­ναλογία φοιτητών ERASMUS στην Ιταλία, σε σχέση με το μέγεθος του.
sation at the University of Siena, where he has been instrumental in developing ERASMUS participa­tion in 44 ICPs (1990/91), inclu­ding 17 coordinated by the University, giving it the highest proportion of ERASMUS students in Italy for its size.
Επίσης, χάρη στο καθ. Grementieri, έ­χουν δημιουργηθεί διευκολύνσεις για τους σπουδαστές στη Σιένα, ό­πως τμήματα γλωσσικής προετοιμα­σίας για τους εισερχόμενους σπου­δαστές, ειδική αναγνώριση των μα­θημάτων που παρακολουθούν στο εξωτερικό οι εξερχόμενοι σπουδα­στές, η Ομάδα Σπουδαστών ERAS­MUS της Σιένα, και η χρηματοδότη­ση της στέγασης των σπουδαστών α­πό τη Νομαρχία Tuscany.
Thanks largely also to Prof. Grementieri, there are facilities at Siena, like language courses for incoming students, spe­cial recognition of courses taken abroad by outgoing students, the Siena ERASMUS Student Group and the financing of exchange stu­dent accommodation by the Tus­cany Region.
Επίσης, εί­ναι ενεργός σε άλλους τομείς όπως το ECTS, στα πλαίσια του οποίου διοργάνωσε πρόσφατα την πρώτη συνάντηση των ιταλών συντο­νιστών.
He has been further active in other areas, such as ECTS, recently organising the first meet­ing of Italian coordinators.
Συντονίστρια των Ευρωπαϊκών Υποθέσεων στο University of Strathclyde, η κα.
European Coordinator at the University of Strathclyde, Ms. Thomson has worked unremittingly to make the University one of the most active U.K. part­ners in ERASMUS with 27 ICPs — 17 more than any other university in Scotland.
Thomson, έχει αφοσιωμένα δουλέψει ώστε να γίνει το πανεπιστήμιο ένας από τους πιο ενεργούς βρετανούς συμμέτοχους στο ERASMUS, με 27 ΔΠΣ - 17 περισσότερα από οποιοδήποτε άλλο πανεπιστήμιο στη Σκωτία.
This tenacious commitment has been reflected in a multitude of furtheractivities, including work forhandicapped exchange students and with the Scottish univer­sity ERASMUS liaison officer network which, thanks to Ms. Thomson's inspiration, is now a highly professional and well­informed core of university administrators and a model for re­gional development elsewhere.
Η κα Thom­son είναι επίσης ενεργό μέλος της Ευρωπαϊκής ' Ενωσης για τη Διεθνή Εκπαίδευση.
Ms. Thomson is also an active member of the European Associa­tion for International Education.
Ο πρόεδρος Barón-Crespo και η Επίτροπος Βάσω Παπανδρέου, απευθυνόμενοι στους νικητές βραβείων και στους καλεσμένους κατά τη διάρκεια της τελετής.
President Barón­Crespo and Commissioner Vasso Papandreou addressing prizewinners and guests at the ceremony. Photo: Laszló Arany
Καθηγητής Pierre Seek (L).
Anne­Catherine Galetic (B).
Διευ­θυντής του Centre Universitaire de Luxembourg, ο καθ.
University of Liège student of architecture who spent three months on an ERASMUS grant at the Technische Universiteit Eindhoven.
Anne-Catherine Galetic (Β).Σπουδάστρια της αρχιτεκτονικής στο Université de Liege, η οποία διήνυσε τρεις μήνες σπουδών με υποτροφία ERASMUS στο Technische Universiteit Eindhoven.
Professor Pierre Seek (L). President of the Centre Universitaire de Lux­embourg, Prof. Seek has always been outstand­ing in his work for ERASMUS, creating the ICPs in which Luxembourg participates in spite of its very small higher education sector.
ΕΙΔΗΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΒΡΥΞΕΛΛΕΣ χόμενους, όσο και σε εισερχόμενους σπουδαστές στη Λιέγη.
NEWS FROM BRUSSELS academic record led to the offer of a place on a doctoral course at the Ecole, he preferred to begin work in industry in Luxembourg.
του άσκηση, επέλεξε τα μαθήματα του, τακτοποί­ησε το ζήτημα της κατοικίας του και διάφορες άλλες τυπικές διαδικασίες.
from Oviedo to Aachen on an ICP in medicine, setting up an Aachen branch of his association, which has resulted in many German students doing part of their medical courses in Oviedo. It has also greatly helped incoming ERASMUS students at Oviedo in their social integration and search for lodgings.
Αποτελεί λοιπόν έναν υποδειγματικό ελεύθερα διακινούμενο σπουδα­στή ERASMUS.
ERASMUS students at Liège, with only a pas­sive initial knowledge of Dutch, she paid for an intensive course to improve her command of the language and adapt well to life in Eindhoven.
πίσης πολύ τους εισερχόμενους σπουδαστές ERASMUS στο Oviedo να ενταχθούν κοινωνικά και να ψάξουν για κατοικία.
Désirée Majoor (NL), when at Utrecht Uni­versity, was among the first ERASMUS students, going abroad for six months in 1987 to Bologna University on a performing arts ICP.
Ο Manuel Salto έκανε ο ίδιος ιδιαίτερες προσπάθειες για να προετοιμα­στεί γλωσσικά για το ERASMUS, και έχει φτάσει σε υψηλό ακαδημαϊκό επίπεδο αρχίζοντας πρό­σφατα ένα κοινό σχέδιο έρευνας μεταξύ Aachen και Oviedo.
She is co­founder and first President of the ERASMUS Student Network (ESN) first mooted at an evaluation meeting for ERASMUS students, followed by a 1990 founding conference in Co­penhagen where national representatives were elected and a work programme established. Ms. Majoor also edits the ESN Newsletter and has started a data base for prospective ERASMUS students, with contact addresses, information on course content, and general advice.
Πρόκειται για μία ελεύ­θερα διακινούμενη σπουδάστρια ERASMUS που πήγε σε ένα άλλο κράτος μέλος χωρίς να συμμε­τέχει σε ένα ΔΠΣ.
An ERASMUS "free mover" student who went to another Member State without joining an ICP.
Η Helle έκανε όλες τις απαραί­τητες διευθετήσεις με τους καθηγητές της σχετικά με τη μεταφορά μονάδων και άλλα ζητήματα τόσο στο Στρασβούργο, όσο και στην πατρίδα της, όπου και παρακολούθησε βράδυνα μαθήματα γαλλικής γλώσσας πριν την αναχώρηση της.
Helle made all necessary arrangements regarding credit trans­fer and other matters with teachers in both Stras­bourg and at home where she took evening classes in French before leaving.
Από τότε πολλοί σπουδαστές από το Århus έχουν πρά­ξει παρόμοια.
Many Århus students have since acted similarly.
Η δις Pedersen έχει κάνει πολλά για να εξηγήσει τα πλεονεκτήματα του ERASMUS στους σπουδαστές του Århus και το επιτυχές ΔΠΣ στη γεωλογία με τη συμμετοχή τεσσάρων πανεπι­στημίων το οποίο συντονίζει τώρα το Århus μπο­ρεί να αποδοθεί στις συνεχείς ενθαρρυντικές ενέργειες της.
Ms. Pedersen has done much to explain the benefits of ERASMUS to Århus students, and the success­ful four­university ICP in geology which Århus now coordinates can be attributed to her constant encouragement and promotion.
Η Helle Pedersen είναι πλέον μια πο­λύ καλά καταρτισμένη γεωλόγος με έναν δανικό καθώς και με έναν γαλλικό τίτλο.
Helle Pedersen is now a very well qualified geologist with a Danish as well as a French degree.
Bernard Eucher-Lahon (F), ο οποίος εγγράφηκε στο Université de Clermont-Ferrant II IUT από το οποίο πήγε ως σπουδαστής ERASMUS στο Sligo Regional Technical College στην Ιρλανδία το ακα­δημαϊκό έτος 1987/88.
Bernard Eucher­Lahon (F) enrolled at the University of Clermont­Ferrand II IUT from which he went, as an ERASMUS student, to the Sligo Regional Technical College, Ireland, in the 1987/88 academic year.
Εκεί πήρε το Εθνικό Δί­πλωμα στη διοίκηση επιχειρήσεων (διεθνές market­ing ) και ακολούθως στη Γαλλία το Diplome d'Université de Commerce International et Marketing Appliqué.
Here, he obtained the National Diploma in Business Studies (Interna­tional Marketing) and, subsequently in France, the Diplôme d ' Université de Commerce Interna­tional etMarketing Appliqué.