natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Συντονίζει δύο από αυτά από κοινού με το Πανεπιστήμιο του Εδιμβούργου και το Πανεπιστημιακό Κολλέγιο του Λονδίνου, και συμμετέχει σε δύο άλλα που συντονίζονται από τα Πανεπι­στήμια του Άμστερνταμ και της Γάνδης αντιστοίχως (βλέπε άρθρα της δημοσιογράφου Merete Holm στο τεύχος αριθ. 17 του Tandlaegebladet, του μηνιαίου περιοδικού της Ομοσπονδίας Οδοντίατρων της Δανίας).
It coordinates two with the University of Edinburgh and University College London, and participates in two others coordi­nated by the Universities of Amsterdam and Ghent respectively (cf. articles by journalist Merete Holm in issue No. 17 of Tandlægebladet, the monthly journal of the Danish Dental Federation).
συμπεριλαμβανόμενης της περιοδοντικής μεταχείρισης, της μεταχείρισης των τραυμά­των και της χειρουργικής.
training and methods, including periodon­tal treatment, treatment of traumas and surgery.
Πιστεύω ότι αυτό θα είναι επωφελές στην καριέρα μου».
I expect this tobe beneficial to me in my career".
Ήταν ένας από τους λίγους του έτους του που θέλησε να μεταβεί στο εξωτερικό.
He was one of the few from his year who wanted to go abroad.
Οι άλλοι «φοβήθηκαν μήπως μείνουν πίσω».
The others were "afraid of lagging behind".
«ευρωπαϊκό πιστοποιητικό στο παθολογικό άγχος» οργανώθηκε στο Maastricht και στην Caen σε εβδομαδιαίες συνόδους τον Μάρτιο και τον Ιούλιο αντιστοίχως, που παρακολούθησαν 28 σπουδαστές.
Certificate in Anxiety Pathology" was held in Maastricht and Caen in week­long ses­sions in March and July respectively, and attended by 28 students.
Οι πρώτες τέσσερις ημέρες στο Maastricht περιελάμ­βαναν διαλέξεις, πρακτική εργασία, συνδια­σκέψεις στρογγυλού τραπεζιού, συζήτηση και επισκέψεις, με τα αγγλικά ως επίσημη γλώσσα.
The first four days in Maastricht consisted of lectures, practi­cal work, round tables, debate and visits, with English as official language.
Η εργασία επικεντρώθηκε κυρίως στην κλινική μελέτη και επιδημιολογία των διαφορετικών μορφών άγχους, και της σχέ­σης τους με τις καταθληπτικές καταστάσεις.
Work focused mainly on the clinical study and epidemiology of different forms of anxi­ety, and their relationship to states of depression.
Η υπόλοιπη εβδομάδα αφιερώθηκε στην μελέτη πειραματικών προτύπων εξετάζοντας το άγχος στο εργαστήριο.
Later in the week the study of experimental models by induction of anxi­ety in the laboratory was also considered.
Στην Caen, τον Ιούλιο, τα κύρια θέματα περιελάμβαναν τη γνωστική ψυχολογία των προβλημάτων άγχους και πάνω απ'όλα το πρόβλημα της αντιμετώπισης των αγχοτικών δυσχερειών.
In Caen, in July, the main themes included the cognitive psychology of anxiety prob­lems, and above all, the problem of treat­ing anxiety disorders.
Έγιναν και άλλες επισκέψεις εργαστηρίων, και η εβδομάδα τελείωσε με συνδιάσκεψη στρογγυλού τραπεζιού στην οποία εμπειρο­γνώμονες και σπουδαστές συζήτησαν τα προβλήματα της θεραπευτικής στρατηγικής στην παθολογία του άγχους.
There were further laboratory visits, and the week ended with a round table at which experts and students discussed therapeutic strategy in anxiety pathology.
Ο 1989/90, ένα σύνολο τεσσάρων σπουδαστών οδοντιατρικής από την Γάνδη, το Άμστερνταμ και το Εδιμβούργο, παρακολούθησαν το ένατο εξάμηνο στο RDCC, για το οποίο έτυχαν πλήρους ακαδημαϊκής αναγνώρισης ως τμήμα της οδοντιατρικής κατάρτισης.
N 1989/90, a total of four dental students from Ghent, Amsterdam and Edinburgh have been taking the ninth semester course at the RDCC, for which they are getting full academic reco­gnition as part of their dental training.
Στα πλαίσια των ΔΠΣ, τέσσερις σπουδαστές οδοντιατρικής από την Κοπενχάγη μετέβη­σαν επίσης στο εξωτερικό για τρεις μήνες στη Γάνδη, Άμστερνταμ, Εδιμβούργο και Λονδίνο αντίστοιχα.
Under the ICPs, four Copenhagen dental students have also been abroad for three months to Ghent, Amsterdam, Edinburgh and London, respectively.
Πριν από τις σπουδα­στικές ανταλλαγές, πραγματοποιήθηκαν εκπαιδευτικές επισκέψεις ERASMUS στο εξωτερικό από διδακτικό προσωπικό που προέρχονταν από την Κοπεγχάγη, την Γάνδη και το Λονδίνο.
The student exchanges were preceded by ERASMUS study visits abroad by staff from Copenha­gen, Ghent and London.
Για να δευκολύνουν την αντιμετώ­πιση του φόρτου εργασίας του ΔΠΣ, το διδα­κτικό προσωπικό του RDCC και οι σπουδα­στές συγκρότησαν επιτροπή προγραμμάτων διεθνών ανταλλαγών που ασχολείται με το ERASMUS και άλλες διεθνείς προσπάθειες όπως είναι το NORDPLUS.
To help ease the ICP workload, RDCC staff and students have formed an International Exchange Programmes Committee concerned with ERASMUS and other international ventures, like NORDPLUS.
Η Inger Kjær μέλος του διδακτικού προσωπικού του RDCC είναι επίσης μέλος της ad hoc επιτρο­πής που συγκροτήθηκε από τους πρυτάνεις της Δανίας, σε σχέση με τη συνεργασία στην ΕΚ στον τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης.
RDCC staff member Inger Kjær is also a member of the ad hoc com­mittee set up by Danish rectors, in connec­tion with EC cooperation in higher educa­tion.
Δέχτηκε να συμμετάσχει ύστερα από την πρόταση που της έκανε ο πρύτανης του RDCC καθηγητής κ. Jan Jakobsen, σε μία στιγμή που το ενδιαφέρον για τη συνεργα­σία στο διδακτικό προσωπικό ήταν αρκετά περιορισμένο.
She volunteered, following an ap­proach from RDCC rector, Professor Jan Jakobsen, at a time when interest in coop­eration on the staff was limited.
«Η κατάσταση» λέει «αρχίζει τώρα να αλλάζει». ■
"The si­tuation" she says "is now starting to chanse". ■
Το σεμινάριο θα πραγματοποι­ηθεί εκ νέου το 1990 με 40 τουλάχιστον αναμενόμενους σπουδαστές. ■
Many differences in the curricula make them difficult to compare in prac­tice, which can cause problems for the exchange students.
Όμως ο Michael Cooper, σπουδαστής οδοντιατρικής από το Εδιμβού­ργο δεν φοβάται: «Θα χρειαστεί να διαβάσω μερικά θέματα όταν θα επιστρέψω, όμως απέκτησα μία ιδέα για τις πρωτοποριακές εξελίξεις στην κατάρτιση και τις μεθόδους,
But Michael Cooper, a dental student from Edinburgh is not scared off: "I will have to read up on some sub­jects when I get back. But I have obtained an insight into pioneering developments in
Ο καθηγητής J. De Boever (αριστερά) του Πανεπι­στημίου της Γάνδης κατά τη διάρκεια επίσκεψης στην Κοπεγχάγη όπου, με την Ανώτερη Κλινική Καθηγήτρια του RDCQ Birgit Funder, παρακολο­υθεί την πρόοδο της σπου­δάστριας ERASMUS, Benedicte van den Eynde.
Professor J. De Boever (left) of the University of Ghent on a visit to Copenhagen where, with RDCC Senior Clinical Tutor, Birgit Funder, he watches the progress of ERASMUS student Benedicte van den Eynde.
ECTS και Ιατρική: Πραγματικότητα ή Ουτοπία;
ECTS and Medicine: Reality or Utopia?
Όταν ήρθε η στιγμή της επιλογής των πέντε ακαδημαϊκών θεμάτων που θα συμπεριλαμβάνονταν στο πειραματικό σχέδιο ECTS, η επιλογή δεν έγινε κατά τύχη.
When it came to choosing the five academic subjects for inclusion in the ECTS pilot scheme, this choice was not haphazard. Why was medicine included, and what messages are emerging from the medical field in this early phase of ECTS?
Γιατί συμπεριελήφθη η ιατρική και ποια είναι τα μηνύματα που προκύπτουν από το ιατρικό πεδίο σε αυτήν την πρώτη φάση του ECTS; Η διοικητική υπάλληλος του ERASMUS Bureau, Suzanne Cyprès, που έχει ειδική ευθύνη για τα θέματα ιατρικής στο ECTS, έδωσε μερικές από τις απαντήσεις.
ERASMUS Bureau Administrator Suzanne Cyprès, with special responsibilty for medicine in ECTS, has some of the answers.
ΙΑΤΡΙΚΉ που δεν ανήκει ούτε στις κοινωνικές επιστήμες, ούτε σε όλες της τις πτυχές στις
ELONGING neither to the humani­ties, nor in every respect to the "exact" sciences, medicine has activity have been organised to enable students to "reintegrate" at their home institution without too much difficulty.
Περίπου 115 σπουδαστές ιατρικής έλαβαν μέρος στο ΔΠΣ στο ακαδημαϊκό έτος 1989/90 ενώ, σε συνεδρίαση που πραγματο­ποιήθηκε στις Βρυξέλλες στις 27 Απριλίου 1990, επιλέχτηκαν 213 για να συμμετέχουν στο ακαδημαϊκό έτος 1990/91.
Around 115 medical students took part in ECTS in the 1989/90 academic year while, at the meeting held in Brussels on April 27th 1990, 213 were selected to participate in 1990/91.
Η κατά 90% αύξηση είναι σαφής δείκτης για το δρόμο που διανύει το πειραματικό αυτό σύστημα.
The 90% increase is a significant pointer to the way in which the pilot scheme in medicine is thriving.
Αποτελεί επίσης αντανάκλαση του πολιτι­σμού στον οποίο αναπτύσσεται.
Meals and special evenings to­gether have also been organised for stu­dents to facilitate contact between them.
Ωστόσο, η εικόνα των ιατρών έχει πολύ λίγο αλλάξει στους αιώνες.
also a reflection of the culture in which it develops. Moreover, the image of doctors or physicians has changed little down the centuries.
Παραμένει η προνομοιούχα ομάδα με μία πολύ ειδική μορφή γνώσης, ο σύνδεσμος μεταξύ γέννησης, ζωής και θανάτου.
They remain the privi leged party to a very special kind of knowledge ­ the link between birth, life and death.
φορές των προγραμμάτων, συχνά σε βαθμό που να οργανώσουν πρόσθετα μαθήματα ή κλινική δραστηριότητα προκειμένου να επιτρέψουν στους σπουδαστές να «επανενσωματωθούν» στο ίδρυμα προέλευσης τους χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες.
However, this success is not to be attributed solely to the enthusiasm of the students, but also to the enterprise of the ECTS coordinators and the commitment of the institutions.
Επιπλέον, ορισμένα ιδρύματα καθιέρωσαν ένα σύστημα προσωπικής διδασκαλίας κατά το οποίο κάθε σπουδαστής ECTS εποπτεύεται από ένα μέρος του διδακτικού προσωπικού που λειτουργεί ως οδηγός ή σύμβουλος.
Links being formed between the partner institutions are also leading, in some cases, to cooperation in research ­ a reminder that the Europe of both higher education and research is becoming a plainly distinguishable entity, in medicine as in other fields.
Ωστόσο η επιτυχία αυτή δεν αποδίδεται μόνο στον ενθουσιασμό των σπουδαστών, αλλά επίσης στην προσπάθεια των συντονιστών ECTS και στην στράτευση των ιδρυμάτων.
Similarly, the curiosity and interest demonstrated by students in other cultures and forms of teaching have got the better of their legitimate apprehensions about leaving the comfortable cocoon provided by Alma Mater to become the pioneering artisans of this new system.
Συνεχώς περισσότερο δεν χρειάζεται να διασχίσει κανείς ωκεανούς για να ανακαλύψει τι μπο­ρεί τώρα να πραγματοποιηθεί εύκολα στη χώρα.
Yet conversations with many of them have revealed a sincere conviction that what they stand to gain by their expe­rience justifies the sacrifice and consider­able extra effort they are expected to make.
Βεβαίως, τα προβλήματα που εμφανίστηκαν κατά τη διάρκεια της εμπειρίας του πρώτου χρόνου δεν θα πρέπει να παραγνωριστούν, αλλά δεν είναι ειδικά ως προς την ιατρική.
Of course, problems encountered in the course of the first year's experience should not be overlooked, but they are not medicine­specific.
Δύο σημαντικοί φραγ­μοί στην κινητικότητα των σπουδαστών σχετίζονται με τη γνώση της γλώσσας της χώρας υποδοχής και με τις διαφορές στο κόστος ζωής.
Two important current barriers to student mobility have to do with knowledge of the language of the host country and differences in the cost of liv­ing.
Καταβάλλεται κάθε προσπά­θεια για να μελετηθούν οι τρόποι επίλυσης αυτών των δυσκολιών.
Everything possible is being done to study the means of resolving these diffi­culties.
Υπήρχαν φόβοι ότι η αυστη­ρότητα των εθνικών νομοθεσιών, οι παγιω­μένες συμπεριφορές, και η διάρθρωση των προγραμμάτων και των σεμιναρίων, θα αποδεικνύονταν αξεπέραστος φραγμός στην επιτυχία του ECTS στον τομέα της ιατρικής.
There were apprehensions that the strictness of national legislation, fixed attitudes, and the structure of curricula and courses might prove an insurmountable barrier to the success of ECTS in the field of medicine. How was the course credit transfer system going to find a way through the mosaic of different cultures and tradi­tions?
Γεμάτος λύπη για την πικρή κατανόηση ότι, όπως ο ίδιος έγραψε, η τρέλλα των ανθρώπων επιχειρεί με μία εγκληματική αίσθηση να καταστρέψει την ομοφωνία, την ειρήνη και την αδελφότητα, ο ERASMUS θα μπορούσε να είχε θεωρήσει το ECTS ως ένα βήμα προς την εξεύρεση κοινού εδάφους, σεβασμού των διαφορών και ανοχής.
Saddened by the bitter realisation that, as he himself wrote, the madness of men strives with a criminal sense of purpose to destroy concord, peace and brotherhood, Erasmus might well have regarded ECTS as a step towards finding common ground, respect for differences, and tolerance.
Σε κάθε γιατρό υπάρχει ένα στοιχείο ανθρωπιστή όπως έχει ευρύτατα αποδειχθεί στα τέλη της εμπειρίας του πρώ­του χρόνου, από τους συντονιστές και καθη­γητές που συμμετείχαν στο ECTS, χωρίς να παραγνωρίζονται και οι σπουδαστές ιατρι­κής που έλαβαν μέρος.
In every doctor there is something of a humanist as has been amply demonstrated, at the end of the first year's experience, by the coordinators and teach­ers involved in ECTS, not to mention the medical students also taking part.
Όπως το τοποθέτησε ο Υπουργός Παιδείας της Δανίας στη συνεδρίαση ολομέ­λειας ECTS στην Κοπεγχάγη τον Φεβρουά­ριο του 1990, η ECTS δεν θα οδηγήσει σε εναρμόνιση της διδακτικής πρακτικής αλλά στην αναγνώριση των μορφών που αυτή παίρνει «αλλού» με παράλληλο σεβασμό των διαφορών που ενυπάρχουν σ'αυτές.
As the Danish Minister of Education put it at the ECTS plenary meeting in Copenhagen in February 1990, ECTS will lead not to the harmonisation of teaching practice, but to the recognition of the forms it takes "elsewhere" with concomitant respect for the differences i n herent i n them.
Από την αρχή η αποφασιστι­κότητα τους σχετικά με την επιτυχία του ECTS υπήρξε η κινητήρια δύναμη πίσω από όλες τις προσπάθειες που επενδύθηκαν σε αυτό το σύστημα.
From the outset, their determination that ECTS should succeed has been the driving force behind all the effort invested in the scheme.
Και ενώ είναι αδύνατο να παρουσιάσουμε μία λεπτομερή οριστική εικόνα της λειτουργίας αυτού του αρχικού χρόνου, ορισμένες βασικές πτυχές του είναι ήδη σαφώς εμφανείς.
While it is not yet possible to present a detailed definitive picture of this initial year's operation, certain broad features are already clearly apparent.
ΙΐΗροιχτίαιη TÖ« Πρότυπου L/j orni ECTS
EUROPE/VX COMMUNITY ACTION SCHEME
Μία επανάληψη ενός σημαντικού άρθρου πίστεως γίνεται δεκτή με ικανο­ποίηση!
A welcome reiteration of an impor­tant article of faith!
Αυτό που παραμένει να ειδωθεί τώρα είναι ο βαθμός στον οποίο το πραγμα­τικό επίκεντρο του ECTS - η μεταφορά ακαδημαϊκών μονάδων για τις σπουδές που πραγματοποιήθηκαν στο εξωτερικό - θα αποδειχθεί ότι είναι ένα μέσο ικανό να διευ­κολύνει την ευρύτερη κινητικότητα σπουδα­στών στην Κοινότητα διαφορετικό από την αυστηρά οργανωμένη διαθεσμική προσέγ­γιση που χαρακτηρίζει τα ΔΠΣ.
All that now remains to be seen is the extent to which the real crux of ECTS ­ the transfer of academic credit for studies carried out abroad ­ will prove to be an instrument capable of facilitating broadly­based student mobility in the Community as distinct from the tightly organized inter­institutional approach which characterizes ICPs.
Αυτό όμως είναι ένα ζήτημα που συνδέεται με το ECTS συνολικά, και όχι με την ιατρική ομάδα. ■
But this is a question which related to ECTS as a whole, and not just the medicine group. ■
Άκρως εντυπωσιακή, πρώτα απ'όλα, είναι η χρονοβόρα αποφασιστι­κότητα με την οποία οι συντονιστές ECTS προσπάθησαν να ξεπεράσουν τα προβλή­ματα που τέθηκαν από τις διαρθρωτικές δια­
Highly impressive, first of all, is the all­consuming single­mindedness with which ECTS coordinators have sought to overcome problems posed by the struc­tural differences of curricula, often to the extent that additional courses or clinical
Επιθυμώ να εγγραφώ για συνδρομή (-ες) στο Ενημερωτικό Δελτίο ERASMUS (3 τεύχη το χρόνο - 10 ECU ανά συνδρομή) στη γλώσσα (παρακαλείστε να βάλετε σε κύκλο την γλώσσα που επιθυμείτε) :
I wish to take out subscription(s) to the ERASMUS Newsletter 10 ECU per subscription) in (please circle the language):
Ισχύει από 1ης Ιανουαρίου 1990 και μέχρι ακύρωσης εκ μέρους μου με ημερομηνία ισχύος από 31 Δεκεμβρίου του εν λόγω έτους.
As from 1 January 1990 and until cancellation on my part with effect from 31 December of the year in question.
D Κος D Κα D Δις
□ Mr. Π Mrs. D Miss
Ταχ.
Country.
Χώρα.
Date
Πληρωμή έναντι παραλαβής του τιμολογίου
ORDER FORM copy/copies of the ERASMUS Directory
ΔΕΛΤΙΟ ΕΝΤΟΛΗΣ
1989190 for the price of 27.50
D Κος D Κα D Δις
□ Mr. D Mrs. Π Miss
Χώρα,
Date
Εάν επιθυμείτε να γίνετε συνδρομητής στο Ενημερωτικό Δελτίο σε ετήσια βάση (10 ECU) παρακαλείστε να αποκόψετε το συνημμένο δελτίο και να το επιστρέψετε στην Υπηρεσία Επισήμων Εκδόσεων των Ε.Κ. Μπορείτε επίσης να αγοράσετε, κατόπιν αίτησης, μεμονωμένα τεύχη (τιμή τεύχους 4,25 ECU).
If you wish to subscribe to the newsletter on an annual basis (ECU 10), please remove the attached slip along the perforation and return it to the Office for Official Publications of the EC. The purchase of specified copies singly (ECU 4.25)) is also possible on request.
Τα ΔΠΣ ERASMUS/LINGUA για το 1990/91 εξαγγέλθηκαν
ERASMUS/LINGUA ICPs for 1990/91 announced
Στις 22 Μαΐου, η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων εξήγγειλε την επιλογή των διαπανεπιστημιακών προγραμμάτων συνεργα­σίας (ΔΠΣ) στα οποία θα δοθεί χρηματική ενίσχυση το ακαδημαϊκό έτος 1990/91 στα πλαίσια του ERASMUS και για πρώτη φορά στα πλαίσια της Ενέργειας II του προγράμματος LINGUA.
On May 22nd, the Commission of the European Communities announced its selection of inter-university cooperation programmes (ICPs) to receive financial support in the 1990/91 academic year under ERASMUS and, for the first time, Action II of the LINGUA Programme.
Αυτή η ενίσχυση προορίζεται σε ένα σύνολο 1748 ΔΠΣ που ενδιαφέρουν περίπου 1100 ιδρύματα ανώτατης εκπαίδευσης και 44.000 σπουδαστές.
This support goes to a total of 1748 ICPs involving around 1100 higher education institutions and 44,000 students.
Για το ακαδημαϊκό έτος 1990/91 υποβλήθηκαν όχι λιγότερες από 2754 αιτήσεις για διαπανεπιστημιακά προγράμματα συνεργασίας, πράγμα που αποτέλεσε αύξηση κατά 24% σε σύγκριση με τον περα­σμένο χρόνο.
For the 1990/91 academic year, there were no less than 2754 applications for would-be ICPs (inter-university cooperation programmes), an increase of 24% as compared to last year.
Στα πλαίσια αυτών των προγραμμάτων οι αιτήσεις για κινητικότητα των σπουδαστών αυξήθηκαν κατά 80%.
Within them, the demand for student mobility shotup spectacularly by 80%.
Για να ενθαρρύνει αυτό το ασυνήθιστο ενδιαφέρον, η Επιτροπή αποφάσισε να ανανεώσει την ενίσχυση της στην μεγάλη πλειοψηφία των καλών προγραμμάτων που εφαρμόζονται ήδη.
To encourage this exceptional interest, the Commission decided to renew its support to a large majority of the good programmes already in existence.
Ωστόσο, τα νέα προγράμματα συμμετέχουν κατά 36% στο συνολικό αριθμό, ενισχύο­ντας έτσι το Ευρωπαϊκό Πανεπιστημιακό Δίκτυο.
However, new programmes also accounted for 36% of the total number, thereby reinforcing the European University Network.
Κατά τη διάρκεια της πρώτης φάσης του ERASMUS, τα ποσά που χορηγήθηκαν στα διάφορα κράτη μέλη για την κινητικότητα των σπουδαστών διανεμήθηκαν με βάση δύο συντελεστές: τον αριθμό των νέων ατόμων ηλικίας 18 έως 25 ετών, και τον αριθμό των σπουδαστών στην ανώτατη εκπαίδευση.
During the first phase of ERASMUS, the amounts allocated to the different Member States for student mobility were distributed in accordance with two factors: the number of young people aged 18 to 25, and the number of students enrolled in higher education.
Δύο πρόσφατοι παράγοντες, το κόστος του ταξιδιού μεταξύ κρατών μελών και οι διαφορές στο κόστος ζωής, προστέθηκαν στη δεύτερη φάση του προγράμματος (απόφαση του Συμβουλίου της 14ης Δεκεμβρίου 1989).
Two additional factors, the cost of travelling between Member States and differences in the cost of living, have been added for the second phase (Decision of the Council of December 14th 1989).
Επιπλέον, ένα ελάχιστο ποσό 200.000 ECU διανέμεται στο κάθε κράτος μέλος.
In addition, a minimum of ECU 200,000 is attributed to each Member State.
Ανάλυση των ΔΠΣ ανά τύπο δραστηριότητας και κράτος μέλος
Breakdown of ICPs by Type of Activity and Member State
Κάθε ένα από τα 1748 ΔΠΣ που επιλέχθηκαν μπορεί να περιλαμβά­νει έναν ή περισσότερους τύπους δραστηριότητας, η ανάλυση των οποίων είναι η ακόλουθη:
Each of the 1748 ICPs selected, may include one or more types of activity, the breakdown of which is as follows:
Προκειμένου να ενθαρρυνθεί η πιο ισορροπημένη κατανομή των ανταλλαγών στο εσωτερικό της Κοινότητας, η Επιτροπή αποφάσισε επίσης να χρησιμοποιήσει το αποθεματικό ταμείο του 5% που παρέχε­ται στην τροποποιημένη απόφαση.
In order to encourage a more balanced pattern of exchange within the Community, the Commission also decided to make use of the reserve fund of 5% provided for in the amended Decision.
Από το διαθέσιμο προϋπολογισμό, τα 2% θα χορηγηθούν στα κράτη μέλη στα οποία η ζήτηση κινητικό­τητας σπουδαστών είναι ιδιαίτερα υψηλή (Βέλγιο, Γαλλία, Ιρλανδία και Ηνωμένο Βασίλειο).
Of the available budget, 2% will therefore be allocated to the Member States where the demand for student mobility is particularly high (Belgium, France, Ireland and the U.K.).
Το υπόλοιπο 3% θα διανεμηθεί για να ενθαρ­ρυνθεί η κινητικότητα προς εκείνα τα κράτη μέλη που παραμένουν ακόμη υποεκπροσωπούμενα ως χώρες υποδοχής (Δανία, Ελλάδα, Ιταλία και Πορτογαλία).
The remaining 3% will be distributed so as to encourage mobility towards those Member States still under-represented as host countries (Denmark, Greece, Italy and Portugal).
Η οικονομική ενίσχυση που καταβάλλεται κατευθείαν στα πανεπι­στήμια ανέρχεται συνολικά σε 15,64 εκατομ.
Given the very high number of students selected in advance by universities, the Commission is to ask the Member States and the European Parliament to examine carefully the possibilities for complementary funding, especially with a view to assisting students whose social and financial situation is difficult.
ECU, δηλαδή μέσος όρος ανά πανεπιστήμιο 2400 ECU και 9000 ECU ανά πρόγραμμα.
Financial assistance paid directly to universities totals ECU 15.64 million, or an average of ECU 2400 per university and ECU 9000 per programme.
Από το προαναφερθέν σύνολο, τα 79 ΔΠΣ που επιλέχθηκαν στα πλαίσια της Ενέργειας II του προγράμματος LINGUA, σε συμφωνία με κοινή διαδικασία και στα δύο προγράμματα, αφορούν ουσιαστικά μελλοντικούς καθηγητές γλωσσών ή τη μελέτη των λιγότερα διδασκό­μενων γλωσσών της Κοινότητας (Πορτογαλικά, Ελληνικά, Ολλαν­δικά και Δανικά).
Out of the above total, the 79 ICPs selected under Action II of the LINGUA Programme, in accordance with a procedure common to both Programmes, are essentially concerned with future language teachers and those who study the least taught languages of the Community (Portuguese, Greek, Dutch and Danish).
Ο συντελεστής συμμετοχής των πανεπιστημίων στα ΔΠΣ από κάθε κράτος μέλος είναι ο ακόλουθος (οι αντίστοιχες τιμές για το 1989/90 είναι σε παρένθεση):
(Because the budget available for LINGUA for its initial year of operation is very limited, a large proportion of the ICPs in the field of modern European languages will continue to be supported under
Ενημερωτικό Δελτίο ERASMUS αριθ. 7
Spain France Ireland Italy Luxembourg Netherlands Portugal United Kingdom
Το φυλλάδιο αυτό ετοιμάστηκε ειδικά για τους σπουδαστές που ενδιαφέρονται να λάβουν μέρος στο ERASMUS.
This leaflet has been specially prepared for students who are interested in taking part in ERASMUS.
Περιέχει χρήσιμες πληροφορίες σχετικά με το ERASMUS, τον τρόπο οργάνωσης των σπουδών στο εξωτερικό και σύνοψη όσον αφορά τους όρους χορήγησης σπουδαστικών υποτροφιών ERASMUS.
It contains helpful infor­mation about what ERASMUS is, how the study abroad is organised and a reminder concerning the conditions for the award of ERASMUS student grants.
Περιέχει επίσης συμβουλές και κατάλογο χρήσιμων διευθύνσεων από τις οποίες παρέχονται πρόσθετες πληροφορίες.
Advice and a list of useful addresses are also given for the purpose of obtaining further information.
Το φυλλάδιο διατίθεται, κατόπιν αίτησης, από το ERASMUS Bureau (παρακαλείσθε να προσδιορίσετε τον αριθμό των απαιτούμενων αντιτύπων).
The leaflet is available from the ERASMUS Bureau on request (please specify quantities required).
Αναγνωρισμένες Σπουδές στο εξωτερικό οτην Ευρωπαϊκή Κοινότητα
The Passport to Recognized Study Abroad in the European Community