natgillin/translations-raw huggingface dataset:
2) Οι πιστώσεις αυτές θα εντάσσονται στις υποτροφίες ταξιδιού της διεύθυνσης των ιδρυμάτων τριτοβάθ­μιας εκπαίδευσης και θα τίθενται, κατά συνέπεια, στη διάθεση των πρυτάνεων ακαδημιών σε δύο στάδια.
2) These allowances will be treated as travel grants by the administrative bodies of the institutions of higher education and will consequently be placed at the disposal of the rectors of the institutions in two instalments.
Πρώτον, το τρίμηνο Οκτωβρίου-Δεκεμβρίου 1989, ένα τρίτο του συμπληρωματικού ποσού θα καταβάλλεται στα ιδρύματα προοδευτικά παράλληλα με την επιστροφή στις υπηρεσίες μου των υπογεγραμμένων και εγκριμένων συμβάσεων από το CNOUS.
The first, during the trimester from October to December 1989, will comprise a third of the complementary aid, which will be paid to institutions as and when the contracts, signed and approved by the CNOUS, are returned to my department.
Δεύτερον, τα δύο τελευταία τρίτα του συμπληρωματικού ποσού και θα καταβάλλονται στην αρχή του ημερολογιακού έτους 1990 (Ι).
The second instalment will cover the other two thirds of the complementary aid and will be made available at the beginning of the calendar year 1990 (1).
3) Όπως και για τις υποτροφίες ERASMUS, θα εμπίπτει στην αρμοδιότητα του ιδρύματος, στο οποίο προορίζεται το συμπληρωματικό ποσό, να το κατανείμει μεταξύ των ενδιαφερομένων σπουδαστών λαμβάνοντας υπόψη όσο το δυνατό περισσότερο την κοινωνική κατάσταση των ενδιαφερομένων.
3) As with ERASMUS grants, it will be incumbent upon the receiving institution to divide the complementary aid up between the students involved, taking into account, as far as possible, the social situation of those concerned.
Θα μπορούσατε να μου γνωστοποιήσετε τις πιθανές δυσκολίες που μπορεί να δημιουργήσει αυτό το μέτρο.
Could you please inform me immediately of any difficulties that might arise from this measure.
Για τον Υπουργό και κατ'εξουσιοδότηση Ο Διευθυντής της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης
For the Minister and by procuration The Director of Higher Education,
(') Οι πιστώσεις που χορηγούνται ποίησης.
(')A separate notice will be sent concerning the grants allocated to each institution.
Η δεύτερη έκδοση του Καταλόγου των ΔΠΣ ERASMUS αποτελεί αξιόπιστη και Εξαντλητική πηγή πρακτικών πληροφοριών γύρω από το Ευρωπαϊκό Πανεπιστημιακό Δίκτυο υπό επέκταση
The second edition of the ERASMUS ICP Directory is a comprehensive cross-referenced source of practical information about the expanding European University Network in 1988/89.
Τα ΔΠΣ κατά αλφαβητική σειρά και κατά χώρα.
The ICPs are given in country sections by alphabetical order.
Οι πληροφορίες που παρέχονται αφορούν τους όιόασκόμενους κλάδους, τον τύπο της ενισχυόμενης συνεργασίας και τα συμμετέχοντα ιδρύματα.
Data in each ICP description include the fields of study covered, the types of cooperation financed, the participating institutions, the explanatory summary of the programme; the names of the coordinator or the programme directors at each institution.
Εξάλλου, ευρετήρια επιτρέπουν την ανεύρεση των ΔΠΣ ανά τομέα σπουδών, κράτος μέλος και τύπο συνεργασίας.
The book also has handy indexes for identifying ICPs by field of study, participating Member States, and the type of cooperation supported, as well as by Member State and by institution ; names, addresses and telephone numbers of ICP coordinators and directors are also given.
Αναφέρονται επίσης το ονοματεπώνυμο, η διεύθυνση και ο αριθμός τηλεφώνου των συντονιστών και των διευθυντών των ΔΠΣ.
Finally, there is an expanded statistical section, and explanatory notes for potential applicants for all forms of ERASMUS support.
Ο κατάλογος πωλείται (στην τιμή των 12,5 ECU) από τα γραφεία πώλησης και συνδρομών της Υπηρεσίας Επίσημων Εκδόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων (βλέπε στην τελευταία σελίδα του παρόντος Ενημερωτικού Δελτίου) (Δελτίο εντολής στη μέση του τεύχους).
The directory is on sale (ECU 27.50) from the Sales and Subscriptions branches of the EC Office for Official Publications (see inside back cover of the Newsletter).
Μικρός Οδηγός
Short Guide r»k rem Hi
Σκοπός του «Οδηγού» αυτού, τον οποίο συνέταξε ο κ. Guy Haug για λογαριασμό της Task Force: Ανθρώπινο Δυναμικό, Εκπαίδευση, Κατάρτιση και Νεότητα της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, είναι να επιστήσει την προσοχή στα κύρια θέματα που, με βάση την πείρα που αποκτήθηκε μέχρι σήμερα, τα πανεπιστήμια πρέπει να λάβουν υπόψη κατά την εκπόνηση για πρώτη φορά ενός διαπανεπιστημιακού προγράμματος συνεργασίας.
Short Guide for uulvt'T > lik-.- in lin- > :ιιη > _BAR_χ-ίΐιι t „minutili) «hkli would Utu­to IM. i'.ι.. ilioniiittlily α new student iiiottillu programme within th»- framework of 1.ΚΛ.ΊΜΙ s The Guide, which has been prepared by Guy Haug on behalf of the Task Force: Human Resources, Education, Training and Youth of the Commission of the European Communities, draws attention to the main aspects which, in the light of experience so far, should be taken into consideration by universities when setting upan interuniversity cooperation programme for the first time.
Αυτός ο μικρός οδηγός απευθύνεται στους πανεπιστημιακούς (πρυτάνεις, διευθυντές, κοσμή­τορες σχολής, προϊσταμένους τμήματος, εκπαιδευτικούς, ...), οι οποίοι ετοιμάζονται να προβούν σε διαπραγματεύσεις, με ένα ή περισσότερα πανεπιστήμια ενός άλλου κράτους μέλους της Ευρωπαϊκής Κοινότητας, για ένα πρόγραμμα κινητικότητας σπουδαστών που εντάσσεται στα πλαίσια του προ­γράμματος ERASMUS.
It is intended for universities (rectors, presidents, faculty deans, heads of department, teaching staff administrators, etc.) preparing to negotiate a student mobility programme under ERASMUS with one or more universities in another Member State of the European Community.
Περιέχεται κατάλογος χρήσιμων υποδείξεων για τη φάση των διαπραγματεύσεων και της προε­τοιμασίας ενός προγράμματος κινητικότητας σπουδαστών οι υποδείξεις αυτές βασίζονται στην εμπειρία πολλών ατόμων που συμμετέχουν ήδη στο πρόγραμμα ERASMUS.
Included is a list of useful suggestions for the negotiation and preparation phase of a student mobility programme which are founded on the experience of numerous ERASMUS participants.
Αντίτυπα του οδηγού μπορείτε να προμηθευτείτε δωρεάν από το ERASMUS Bureau.
Copies of the Guide are available free of charge from the ERASMUS Bureau.
ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ
OFFICE FOR OFFICIAL PUBLICATIONS
Υπεύθυνος Alan Smith
Editor responsible : Mr. Alan Smith
ΦΑΚΕΛΛΟΣ ERASMUS και η ιατρική erasmus
FEATURE ERASMUS and medicine erasmus newsletter
Task Force Ανθρώπινο δυναμικό, εκπαίδευση, κατάρτιση και νεότητα από το
The Commission of the European Communities Task Force Human resources, education, training and youth by ' ERASMUS Bureau
// υμάόα ιατρική εν εργασία κατά τη διάρκεια της τρίτης ολομι:λής συνεδριάσεως ECTS (Ευρωπαϊκό την Κοινότητα) στο πανεπιστήμιο Κοπενχάγης, τον Φεβρουάριο (βλέπε άρθρα 8 και 12).
77ie medicine group ut work during the Third Plenary Meeting of the European Community University of Copenhagen in February (see articles on pages 8 and 12).
Το Γραφείο ERASMUS είναι αυτόνομος φορέας του Ευρωπαϊκού Ιδρύματος Πολιτισμού και επικουρεί την Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων στην εφαρμογή του προγράμ­ματος ERASMUS.
The ERASMUS Bureau, an autonomous body of the European Cultural Foundation, assists the Commission of the European Communities in the administration of the ERASMUS Programme. ramme.
Από τη θέση σε εφαρμογή του Προγράμματος ERASMUS στα μέσα του 1987, εκδόθηκαν μέχρι σήμερα έξι τεύχη.
With this issue, we are introducing a new consecutive numbering system for the ERASMUS Newsletter, to facilitate ease of reference.
Αυτό το τεύχος είναι το έβδομο.
Six issues have been published since ERASMUS was launched in mid-1987, so this one is No. 7.
Η συχνότητα έκδοσης παραμένει στα τρία τεύχη ανά έτος, όπως και το 1989.
The frequency of publication remains three issues a year, as in 1989.
ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΤΟΥ ΕΚΔΟΤΗ rp Ι ON περασμένο χρόνο, η εργασία των σημαντικότερων κοινοτικών οργάνων στράφηκε αναπόδραστα προς την επιταχυνόI μένη εξέλιξη των γεγονότων στην κεντρική και ανατολική Ευρώπη.
Ι N the past year, the work of the major EC institutions has been drawn inescapably into the accelerating current I of events in Central and Eastern Europe.
Έτσι, η Επιτροπή ανέλαβε την ευθύνη να Ι 1 προετοιμάσει τις λεπτομερείς διατάξεις της δέσμης μέτρων για τη συνεργασία στην εκπαίδευση που καθορίστηκε ως κύρια πτυχή για την διευκόλυνση της αναδιάρθρωσης των εθνικών οικονομιών του συνόλου αυτής της περιφέρειας.
Thus the Commission has been responsible for preparing the detailed i = I provisions of the cooperation­for­training package identified as a main aspect in facilitating restructuring of the national economies of the whole of this region.
Αποτέλεσμα της εργασίας αυτής υπήρξε το TEMPUS (το Διευρωπαϊκό πρόγραμμα κινητικότητας για την τριτοβάθμια εκπαίδευση) που υιοθετήθηκε από το Συμβούλιο των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων στις 7 Μαΐου 1990.
The result is TEMPUS (the Trans­European Mobility Scheme for University Studies) which was adopted by the Council of the European Communities on May 7th 1990.
Το TEMPUS καταρτίστηκε με βάση την εμπειρία που αποκτήθηκε από την εφαρμογή των τριών κοινοτικών προγραμμά­των για τη συνεργασία στην εκπαίδευση - COMETT, ERASMUS και LINGUA - με τα οποία παρουσιάζει κοινά χαρακτηριστικά, και κυρίως την πρόβλεψη για κοινή συνεργασία πανεπιστημίου/βιομηχανίας, και οργανωμένη διάρθρωση της κινητικότητας των σπουδαστών και του διδακτικού προσωπικού.
In part, TEMPUS has been built on experience acquired in implementing the three EC programmes for coopera­tion in training ­ COMETT, ERASMUS and LINGUA ­ with which it shares common features, most notably provision for joint university/industry cooperation, and structured organized student and staff mobility.
Ωστόσο παρουσιάζει μία ξεχωριστή ταυτότητα, με ειδικούς στόχους, ενισχύσεις, προϋποθέσεις και προτεραιότητες που το ξεχωρίζουν αισθητά από τα προηγούμενα προγράμματα.
Yet it has a distinct identity of its own, with specific aims, grants, conditions and priorities which set it firmly apart from its predecessors.
Τον Ιούλιο του 1989, η χωρήγηση ενίσχυσης για ακαδημαϊκή κατάρτιση του είδους που παρέχεται στα πλαίσια του TEMPUS προγραμματίστηκε μόνο για την Πολωνία και την Ουγγαρία, έτσι ώστε οι δύο αυτές χώρες παραμένουν οι πρώτες χώρες που θα επωφεληθούν.
In July 1989, support for academic training of the kind provided for in TEMPUS was planned for Poland and Hungary alone, and these two countries remain the first to benefit.
Ωστόσο, το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο ενδέχεται να αποφασίσει να επεκτείνει τις προβλέψεις και στις άλλες χώρες της Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης.
However, the European Council may decide to extend the provisions to other countries of Central and Eastern Europe.
Έτσι το TEMPUS αποτελεί την πρώτη πρωτοβουλία αυτού του είδους που κατευθύνεται προς το «άλλο ήμισυ» της Ευρώπης που (πριν από το 1989) η μεταπολεμική ιστορία έδειχνε να έχει οριστικά αποξενώσει από τη Δύση.
Thus TEMPUS is the first initiative of its kind directed towards "the other half' of Europe which (pre­1989) post­war history seemed to have permanently alienated from the West.
Κινητοποιώντας ταχύτατα πόρους πανεπιστημιακής και επαγγελματικής κατάρτισης για συνεργασία σε ολόκληρη την Ήπειρο, το πρόγραμμα αυτό πιθανότατα θα αποτελέσει μία σημαντική δύναμη για τη θετική ανάπτυξη και σταθερότητα σ'αυτό που παραμένει μία συναρπαστική αλλά επίσης αβέβαιη γεωπολιτική σκηνή.
By swiftly mobilising university and professional training resources for cooperation throughout the entire continent, the scheme is likely to be a crucially important force for positive growth and stability in what remains an exciting but no less uncertain geopolitical arena.
Στο μεταξύ, το ERASMUS προχωρεί αμείωτα - και πραγματικά με ένα τόσο θεαματικό συντελεστή ανάπτυξης που η Επιτροπή αντιμετώπισε ένα πραγματικό δίλημμα αυτό το χρόνο όταν αποφάσιζε την στρατηγική που θα υιοθετούσε για την επιλογή των διαπανεπιστημιακών προγραμμάτων συνεργασίας του 1990/1.
In the meantime, ERASMUS carries on unabated ­ and indeed at such a dramatic rate of growth that the Commission has been faced with a real dilemma this year in deciding on the strategy to adopt in the selection of the 1990/ 91 inter­university cooperation programmes.
Οι 2754 αιτήσεις ΔΠΣ - που περιλαμβάνουν την Ενέργεια II του LINGUA η οποία άρχισε αυτό το χρόνο και η οποία βρίσκεται υπό κοινή διαχείριση με το πρόγραμμα ERASMUS -αντιπροσωπεύουν αύξηση 25% σε σχέση με το περασμένο χρόνο, ενώ παράλληλα οι αιτήσεις για υποτροφίες κινητικότητας σπουδαστών στα πλαίσια αυτών των προγραμμάτων αυξήθηκε κατά 80%.
The 2754 ICP applications ­ including Action II of LINGUA which is being launched this year and which is managed in conjunction with ERASMUS ­ represented an increase of 25% over last year, while the request for student mobility grants within these programmes was up by no less than 80%.
Συνολικά, ο προϋπολογισμός που απαιτείται στα πλαίσια της Ενέργειας Ι για την ενίσχυση αυτών των προγραμμάτων στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Πανεπιστημιακού Δικτύου (85 εκατομ.
In all, the budget requested under Action 1 for the support of these programmes within the European University Network (ECU 85 million) outstripped the available budget by a factor of nearly 6 to 1, and the amounts requested for student grants also far outran the available budget, which even including LINGUA Action II was up by only 15% compared with 1989.
ECU) ξεπέρασε κατά πολύ τον διαθέσιμο προϋπολογισμό κατά ένα συντελεστή περίπου 6 προς 1, ενώ παράλληλα τα ποσά που ζητήθηκαν για σπουδαστικές υποτροφίες ξεπερνούν κατά πολύ τον διαθέσιμο προϋπολογισμό, ο οποίος ενώ περιλαμβάνει και την Ενέργεια II του προγράμματος LINGUA αυξήθηκε μόνο κατά 15% σε σχέση με το 1989.
In this situation the Commission was confronted with an invidious choice: to restrict the number of programmes (and thereby students) accepted, thus safeguarding the average level of support available to each student but rejecting many hundreds of good ICPs just when they were getting off the ground; or, alternatively, to accept a comparatively high percentage of programmes and risk a lower average grant to universities and a higher level of selectivity between the eligible students.
Ύστερα από προσεκτική εξέταση, σε συνεργασία με την συμβουλευτική επιτροπή ERASMUS, ενός αριθμού ενδιάμεσων λύσεων, επιλέχτηκε τελικά η δεύτερη δυνατότητα.
After careful consideration ­ in cooperation with the ERASMUS Advisory Committee ­ of a number of intermediary options, the second course was eventually chosen.
Αυτό ενδέχεται να δημιουργήσει δυσκολίες για τα πανεπιστήμια και τους σπουδαστές, όμως η Επιτροπή αισθάνεται ότι αυτή η στιγμή δεν είναι η κατάλληλη για να περιοριστεί η συμμετοχή στο ERASMUS όταν τόσο πολλές προσπάθειες έχουν καταβληθεί για την ενίσχυση του και τόσο συναρπαστικές πρωτοβουλίες έχουν αρχίσει να εμφανίζονται.
This may create difficulties for universities and students, but the Commission feels that now is not the time to restrict participation in ERASMUS when so much effort has gone into stimulating it and so many exciting initiatives are starting to emerge.
Τα κράτη μέλη ενημερώθηκαν για τα δημοσιονομικά προβλήματα που αντιμετωπίζονται αυτόν τον χρόνο, και ζητήθηκε από αυτά να καταβάλουν κάθε προσπάθεια για να προωθήσουν τη συμπληρωματική χρηματοδότηση, ειδικότερα για τους σπουδαστές ERASMUS.
The Member States have been informed about the budgetary problems faced this year, and urged to do everything possible to promote complementary funding, in particular for ERASMUS students.
ECTS και Ιατρική: πραγματικότητα ή ουτοπία;
ECTS and Medicine: Reality or Utopia?
Φάκελλος: το ERASMUS και η ιατρική
Feature: ERASMUS and Med cine
To ERASMUS και η κολλεγιακή διάρθρωση της Οξφόρδης
ERASMUS and the Oxford Collegiate Structure
14 και η Διαχείριση της
Medical Faculty Training and Management
Μορφές συνεργασίας
Patterns of Cooperation
ΔΠΣ στην Ιατρική: Χαρτογράφηση των προοπτικών
ICPs in Medicine Mapping Out Prospects
Ειδήσεις από τις Βρυξέλλες
News from Brussels
Εκστρατεία πληροφόρησης γύρω από το ERASMUS στην Ελλάδα
ERASMUS Information Campaign in Greece
Το πανεπιστήμιο του Saar πρω­τοπόρο στις Προ-κλινικές ανταλ­λαγές
University of the Saar pioneers Pre­clinical Exchange
Νέο Κοινοτικό πρόγραμμα κατάρτι­σης για την Κεντρική και Ανατολική Ευρώπη
New EC Training Package for Central/Eastern Europe
Συνεδρίαση των υπεύθυνων δημό­σιων σχέσεων των Ευρωπαϊκών πανεπιστημίων στη Σιένα
European University PR Meeting in Siena
Οι Κοινοτικές οδηγίες για την επαγγελματική αναγνώριση
Advanced clinical emphasis in Franco­German exchanges
Μελέτη της θρόμβωσης στην Ολλανδία και την Ιταλία
Studying Thrombosis in the Netherlands and Italy
Οι σπουδαστές έχουν την τελευταία λέξη
Franz­Peter Küpper leaves ERASMUS Team
=εκίνησε η ομάδα παλιών σπουδαστών ERASMUS
ERASMUS Alumni Group Launched
Τρίτη συνεδρίαση ολομέλειας στην Κοπεγχάγη
Third ECTS Plenary Meeting in Copenhagen
Οι σπουδαστές κλασσικών σπουδών επιταχύνουν την κινητικότητα
Classics Students Step up Mobility
Ειδήσεις από τις ΕΑΑΥ
NGAA News
Η Πορτογαλική ΕΑΑΥ αναδρομεί τον πρώτο χρόνο λειτουργίας
Portuguese NGAA looks back on First Year
TO ERASMUS ΚΑΙ Η ΙΑΤΡΙΚΗ
ERASMUS AND MEDICINE
Από τη στιγμή που ξεκίνησε το ERASMUS το 1987, εμφανίστηκε μία μεγαλύτερη από την μέση αναλογική αύξηση στα ΔΠΣ στον τομέα της ιατρικής.
Since ERASMUS was launched in 1987, there has been a more than average proportional increase in ICPs in medicine.
Όμως αυτός ο δείκτης προόδου είναι εν μέρει απατηλός.
But this indicator of progress is partially misleading.
Προς το παρόν, οι διαφορές στη συμμετοχή των κρατών μελών της ΕΚ στα «ιατρικά» ΔΠΣ είναι αρκετά υψηλή για το Βέλγιο, την Ομοσπονδιακή Δημοκρατία της Γερμανίας, την Ιταλία και την Ολλαν­δία και αρκετά χαμηλή για τη Δανία, Ιρλανδία και Πορτογαλία.
But in facilitating mutual academic recognition of specific courses, or parts of courses, the Directives are increasingly helping to broaden opportunities for trainee doctors to study abroad under ERASMUS and, once qualified, to practise where they wish within the EC.
ΟΛΟΝΟΤΙ ο αριθμός των ΔΠΣ στις ιατρικές επιστήμες αυξή­θηκε αισθητά από 14 το 1987/88 (3,5% των 398 ΔΠΣ αυτού του έτους) σε 89 το 1989/90 (5,9% των 1507 ΔΠΣ), η ιατρική βρίσκεται στην έβδομη σειρά στον κατάλογο των 17 τομέων σπουδών που επιλέχθηκαν για την καταχώρηση των ΔΠΣ.
of 398 ICPs in that year) to 89 in 1989/90 (5.9% of 1507 ICPs), medicine comes only seventh in the list of 17 subjects into which ICP participation in ERASMUS is currently divided.
Αυτό θα μπορούσε να θεωρηθεί αξιέπαινο εάν δεν εξετασθεί πιο προσεχτι­κά ο αριθμός των σπουδαστών.
This might be considered commendable but for a closer look at student numbers.
Στα πλαί­σια των 89 ιατρικών ΔΠΣ, οι 800 περίπου σπουδαστές που λαμβάνουν σπουδαστικές υποτροφίες ERASMUS αντιπρο­σωπεύουν μόνο το 2,9% όλων των σπου­δαστών των ΔΠΣ.
Within the 89 medicine ICPs, the 800 or so students getting ERAS MUS student grants represent only 2.9% of all ICP students.
Μολονότι αυτή η αριθ­μητική τιμή εν μέρει αντανακλά το γεγο­νός ότι η σπουδαστική κινητικότητα στα ΔΠΣ στην ιατρική τείνει να είναι περιο­ρισμένη, είναι ωστόσο πολύ πιο χαμηλή από το 14,9% των σπουδαστών της ιατρι­κής, που πλησιάζουν περίπου το ένα εκατομμύριο, στο εσωτερικό του συνόλου του σπουδαστικού πληθυσμού της ΕΚ.
While this figure partly reflects the fact that (student mobility) ICPs in medicine tend to be small, it is far behind the 14.9% proportion of medical students, who number nearly one million, within the entire EC student population.
στο θέμα αυτό έχει αξιοσημείωτα επίσης αναπτυχθεί στα πλαίσια του ECTS (το Ευρωπαϊκό σύστημα ακαδημαϊκών μονάδων μεταφερόμενων σε όλη την Κοι­νότητα).
At present, differences in participation of EC Member States in "medical" ICPs are quite marked with Belgium, the Federal Republic of Germany, Italy and the Netherlands the most active, and Den mark, Ireland and Portugal the least in volved.
Τέλος εφιστούμε την προσοχή σε μία πιο εμπεριστατωμένη έκθεση για πς εκπαιδευτικές επισκέψεις
The presence of the United Kingdom in ICPs in medicine is also surprisingly weak (participation in 43, of which it coordinates only seven), given its leading position in terms of ICP coordination and participation overall.
ERASMUS σε θέματα ιατρικής κατάρτισης στα επιμέρους κράτη μέλη.
More recently (1986) specific training of at least two years has been established for general practititioners.
Σε γενικές γραμμές, η σπουδα­στική κινητικότητα ΔΠΣ μπορεί να χωρι­στεί σε 4 βασικές κατηγορίες.
Roughly speaking, the student mobility ICPs can be divided into four main categories.
Η δεύτερη ομάδα είναι εκείνοι οι σπουδαστές που βασίζονται σε προχωρημένη κλινική πρακτική (ουσια­στικό τμήμα των ιατρικών σπουδών σε όλα τα κράτη μέλη), και συχνά περιλαμ­βάνουν σπουδές στο εξωτερικό για ένα πλήρες ακαδημαϊκό έτος με διδασκαλία μαθημάτων και πρακτική κατάρτιση.
The second group are those based on advanced clinical practice (an essential part of medical studies in all Member States), and often include study abroad for a full academic year with taught courses and practical train ing.
Οι οδηγίες αυτές που εφαρμόζονται από το 1976 επιτρέπουν στους ιατρούς στην Κοινότητα να ασκούν το επάγγελμα σε όλα τα κράτη μέλη.
Helped by the EC Directives concerning the mutual recognition of medical qualifications, numerous ERASMUS Inter-university Cooperaton Programmes (ICPs) are finding ways round some of the more recurrent difficulties highlighted in a recent survey of medicine in the European University Network.
Πιο πρόσφατα (1986) θεσπίστηκε ειδική κατάρτιση 2 ετών τουλάχιστον για τους παθολόγους.
Cooperation in the subject has also developed remarkably within ECTS (the European Community Course Credit Transfer System).
Μολονότι οι οδηγίες επιτρέπουν κάποια διακριτικότητα με το να μην αναφέρουν σαφώς τι θα πρέπει να διδάσκεται, θεσπίζουν ωστόσο τη γνώση την οποία θα πρέπει να κατοχυρώνει το τελικό δίπλωμα.
Aware that the scene is complex, we present here some of the more striking trends, problems and prospects regarding medicine in the ICP Network, including a small fairly representative sample of successful ICPs and, then, a more per sonalised account of current progress and attitudes within ECTS.
Έως σήμερα, η επαγγελ­ματική κινητικότητα, την οποία θεωρη­τικά έπρεπε να ενθαρρύνουν παραμένει σχετικά χαμηλή.
Finally we draw attention to a thorough ERASMUS study visit report on aspects of medical training in individual Member States.
Όμως διευκολύνοντας την αμοιβαία ακαδημαϊκή αναγνώριση ειδικών μαθημάτων, ή τμημάτων των
what should be taught, they specify the several months' practical training, involvknowledge which the final diploma is I ing hospital placements or research projunderstood to certify.
TO ERASMUS ΚΑΙ Η ΙΑΤΡΙΚΗ ορισμένα ειδικευμένα μεταπτυχιακά ΔΠΣ, όπως η τριγωνική ανταλλαγή σπουδών στην παιδιατρική στην οποία συμμε­τέχουν το Université Catholique de Louvain, το Erasmusuniversiteit
ERASMUS AND MEDICINE nary medicine. On the other hand, despite projects such as the intensive ICP in anxi­ety pathology involving the Universities of Maastricht, Caen and Oxford (p.
υπάρχουν σχέσεις σε τομείς όπως είναι οι σπουδές νοσοκόμων και η κτηνιατρική.
Hopefully, the impor­tance of such concerns will be increasingly reflected in the content of medical curric­ula and joint international activity for which ERASMUS may provide an especially suitable infrastructure. ■ periods spent abroad, as in the ICP be­tween the Universities of Amsterdam, Perugia and Padua (see p. 6).
Ευτυχώς όμως, η σημασία τέτοιων θεμάτων θα αυξάνεται
Apart from these categories, there are several thriving ICPs in dentistry, as illustrated by activity at the Royal Dental College Copenhagen (p.
Εκτός από αυτές τις κατηγορίες υπάρχουν ορισμένα 'επιτυχημένα ΔΠΣ στην οδοντιατρική όπως απεικονίζεται από τη δραστηριότητα στο Dental College της Κοπενχάγης (σελίδα 7), και επίσης συνεχώς στο περιεχόμενο των ιατρικών
7), and further links exist in fields like nursing and veteri­
Οι σπουδαστές αναπαύονται όχι μακριά από το προγραμμάτων και των κοινών διεθνών
Students relax not far from the St. Luc teaching hospital of the Université Catholique de Louvain, Belgium. The University is among the most active in ERASMUS ICPs in medicine.
Luc του Université δραστηριοτήτων για τις οποίες το
ICPs in Medicine Mapping Out Prospects