natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Για το σκοπό αυτό. η Επιτροπή καλεί όλα τα ενδιαφερόμενα μέρη να προβληματιστούν σχετικά με τη δυνατότητα διατύπωσης ενός συνόλου κοι­νών κοινοτικών αρχών για την ανάπτυξη της ευρο^παϊκής κοινωνίας των πληροφοριών.
To this end, the Com mission invites all interested parties to reflect on the possibility of formulating a set of common Community principles for the devel opment of the European information society.
Σύμφοτνα με την Επιτροπή οι δημόσιες πολιτικές θα πρέπει, μεταξύ άλλιον:
You are invited to make comments on all of the issues presented in this Green Paper. They should be sent to: and
Σ. 3/96
2 s
Μπορείτε να διαβιβάσετε τα σχόλια σας επί­σης και με ηλεκτρονικό ταχυδρομείο στην ακόλουθη διεύθυνση: peoplefirst@fse.dg5. cec.be
This Green Paper is also accessible by clicking on the following icons: 'The European institutions', 'European Commission', 'Directory of the European Commission', 'DG V —
Συμπλήρωμα 3/96 στο Δελτίο της Ευρωπαϊκής Ένωσης
Supplement 3/96 to the Bulletin of the European Union
1996 — 36 σ. — 17,6 χ 25 cm
1996 — 29 pp. — 17.6 χ 25.0 cm
Τον Ιούλιο του 1996, η Επιτροπή ενέκρινε Πράσινη Βίβλο με τίτλο «Ζωή και εργασία στην κοινωνία των πληροφοριών: πρώτα ο άνθρωπος» [COM(96) 389] που αναμένεται ότι θα αποτελέσει το έναυσμα για την έναρξη ευρείας διαδικασίας διαλόγου όσον αφορά τα σημαντικότερα ζητήματα που θέτει η μετάβαση προς την κοινωνία των πληροφοριών.
In July 1996, the Commission adopted a Green Paper entitled 'Living and working in the information society: People first' (COM(96) 389) in order to prompt a broad debate on the key issues raised by the transition to the information society.
Το έγγραφο αυτό εξετάζει την οργάνωση της εργασίας στην κοινωνία των πληροφοριών και εντοπίζει τις προκλήσεις για τους οργανισμούς και τα άτομα.
This document examines work organization in the information society and identifies the challenges to organizations and individuals.
Τέλος, εξετάζει τους τρόπους με τους οποίους μπορεί να διαμορφωθεί η κοινωνία των πληροφοριών, ώστε να εξυπηρετήσει τις ανάγκες και τις απαιτήσεις των Ευρωπαίων και να συμβάλει στην αναζωογόνηση των κοινωνιών τους.
Finally, it discusses ways in which the information society can be shaped to serve the needs and requirements of European people and to contribute to the revitalization of their communities.
O o ω ι
•s c-, o o
Τιμή στο Λουξεμβούργο (χωρίς ΦΠΑ): 7 ECU t ,S-fiS7-?flbñ-l
Price (excluding VAT) in Luxembourg: ECU 7
ΤΩΝ
ISBN T2-flE7-7fibc ,-X
* OhJ > * ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ
* * * OFFICE FOR OFFICIAL PUBLICATIONS *ffi*+ OF THE EUROPEAN COMMUNITIES
Εκπαίδευση, κατάρτιση, έρευνα: Τα εμπόδια στη διακρατική κινητικότητα
Education, training, research: The obstacles to transnational mobility
Πρόγραμμα της Επιτροπής για το 1996 Παρουσίαση στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο από τον πρόεδρο Jacques Santer Ψήφισμα του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου για το πρόγραμμα 1996
1/96 The Commission's programme for 1996 Presentation to the European Parliament by Commission President Jacques Santer Resolution of the European Parliament on the programme for 1996
2/96 Προς έναν δίκαιο και αποτελεσματικό καθορισμό των τιμών στις μεταφορές — Πολιτικές επιλογές για την εσωτερίκευση των εξωτερικών στοιχείων κόστους των μεταφορών στην Ευρωπαϊκή Ένωση — Πράσινη Βίβλος
2/96 Towards fair and efficient pricing in transport — Policy options for internalizing the external costs of transport in the European Union — Green Paper
3/96 Ζωή και εργασία στην κοινωνία των πληροφοριών: πρώτα ο άνθρωπος — Πράσινη Βίβλος
3/96 Living and working in the information society: People first — Green Paper
4/96 Δράση για την απασχόληση στην Ευρώπη — Ένα σύμφωνο εμπιστοσύνης
4/96 Action for employment in Europe — A confidence pact
5/96 Εκπαίδευση, κατάρτιση, έρευνα: Τα εμπόδια στη διακρατική κινητικότητα — Πράσινο Βιβλίο
5/96 Education, training, research: The obstacles to transnational mobility — Green Paper
Εκπαίδευση, κατάρτιση, έρευνα:
Education, training, research: The obstacles to transnational mobility
Έγγραφο που καταρτίστηκε βάσει του εγγράφου COM(96) 462 τελικό
Document drawn up on the basis of COM(96) 462 final
Επιτρέπεται η αναπαραγωγή, για σκοπούς μη εμπορικούς, με αναφορά της πηγής.
Reproduction is authorized, except for commercial purposes, provided the source is acknowledged ledged
Είναι τουλάχιστον παράδοξο που σήμερα ακόμη στην Ευρώπη τα άτομα και οι ιδέες κυκλοφορούν λιγότερο ελεύθερα από ό,τι τα κεφάλαια και τα εμπορεύματα.
It is, to say the least, paradoxical that people and ideas circulate less freely within today's Europe than capital and goods.
Τα εμπόδια στην κινητικότητα αυτή είναι πολυάριθμα και τα αίτια τους ποικίλα: αντιφατικοί διοικητικοί κανόνες, ανεπαρκώς εναρ­μονισμένα φορολογικά συστήματα, απουσία αμοιβαίας αναγνώρισης πτυ­χίων αλλά επίσης ανεπαρκής κατοχή ξένων γλωσσών ή έλλειψη συστημά­των υποδοχής, για να αναφέρουμε μόνο τα πιο κραυγαλέα παραδείγμα­τα.
There are many obstacles to such mobility: contradictory administrative rules, little or no harmonization of fiscal systems, a lack of mutual recognition of qualifications, an insufficient knowledge of foreign languages and an absence of reception facilities, to name just a few.
Για τους πρώτους αποτελεί μια αναντικατάστατη προσωπική ή επαγγελματική εμπειρία.
For the first group, it is an opportunity for invaluable personal and professional experience.
Για τους δεύτερους αποτελεί μια προσφορά ειδικοτήτων και γνώσεων που ενισχύουν την ανταγωνιστικότη­τα τους.
For the second group, it leads to qualifications and knowledge which reinforce their competitiveness.
Οι σπουδαστές, οι ασκούμενοι, οι εκπαιδευτικοί, οι ερευνητές ή οι νέοι εθελοντές, καθώς δεν γνωρίζουν καλά το σύνολο των δυνατοτήτων που τους παρέχονται, συχνά αποθαρρύνονται από τον αγώνα μετ' εμποδίων που τους επιβάλλεται και έτσι μένουν, τελικά, ακόμη λιγότεροι που επιλέγουν αυτόν τον χρήσιμο δρόμο.
Students, trainees on placements, teachers, researchers and young volunteers are not always aware of the range of possibilities open to them and are often put off by the obstacles they encounter, allowing too few of them to take this useful route.
Το παρόν Πράσινο Βιβλίο αναφέρει όλα τα εμπόδια, όλες τις ανεπάρκειες και τις ασυνέπειες που αποτελούν σήμερα ακόμη τροχοπέδη σ' αυτή την κινητικότητα.
This Green Paper examines the hindrances, the problems and anomalies which currently act as a brake on mobility. It proposes several lines of action to remedy the situation.
Προτείνει αντίστοιχα έναν ορισμένο αριθμό πεδίων δράσης που θα μπορούσαν να προσφέρουν λύσεις στα προβλήματα αυτά.
The aim is to launch the debate within each Member State, to examine closely the situation and and to add to the range of suggested solutions.
Η συζήτηση αυτή ενδιαφέρει κατά πρώτον όλους τους συντελεστές, όλους τους υπεύθυνους της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της έρευνας, όποιο και αν είναι το επίπεδο παρέμβασης τους: κράτη μέλη, κοινοτικά όργανα, κοινωνικοί εταίροι, επιχειρήσεις, ιδιωτικοί ή δημόσιοι οργανισμοί ή και απλοί πολίτες.
In the first instance, this debate will interest all those involved in the fields of education, training and research, at whatever level: Member States, Community institutions, social partners, enterprises, whether public or private, as well as the individual.
Ως προς αυτό, είναι ενθαρρυντική η διαπίστωση ότι το παρόν Πράσινο Βιβλίο έχει, ήδη από τώρα, επωφεληθεί πολυάριθμων ποιοτικών συνεισφο­ρών από μέρους ιδιαίτερα αντιπροσωπευτικών σε ευρωπαϊκό επίπεδο οργανισμών, όπως η Συμβουλευτική Επιτροπή Επαγγελματικής Κατάρτι­σης.
In this context, it is encouraging to note that this Green Paper has already benefited from many quality contributions from a number of bodies, particularly at a European level, such as the Advisory Committee on Vocational Training.
Οι ιδέες και οι προτάσεις που θα προκύψουν από τη συζήτηση αυτή θα πρέπει να επιτρέψουν, τηρώντας πάντα την αρχή της επικουρικότητας, την επίτευξη ενός συγκεκριμένου στόχου: να γίνει επιτέλους ευχερής η κινητικότητα των πολιτών της Ευρωπαϊκής Ένωσης στον τομέα της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της έρευνας.
The ideas and suggestions arising from this debate will, with respect to the principle of subsidiarity, lead to a concrete objective: to ease the mobility of European citizens in the fields of education, training and research.
Η κινητικότητα στις πρωτοβουλίες της Επιτροπής 4.
Mobility in the context of Commission initiatives 4.
Τα κεκτημένα 5.
The state of play 5.
Οι στόχοι του Πράσινου Βιβλίου 6.
The objectives of the Green Paper 6.
Μέρος Β: Τα εμπόδια στην κινητικότητα 1.
Part Β — The obstacles to mobility 1.
Οι δυσχέρειες που συνδέονται με το δικαίωμα παραμονής 2.
Problems concerning the right of residence 2.
Η διαφορετική μεταχείριση καταρτιζόμενων ερευνητών ανάλογα με τη χώρα υποδοχής 3.
Differences among Member States in the treatment of researchers 3.
Οι υποχρεωτικές εισφορές 4.
Compulsory contributions 4.
Η κοινωνική προστασία 5.
Social protection 5.
Η αναγνώριση, η πιστοποίηση, η επικύρωση 6.
Recognition, certification, validation 6.
29 30 31 σχολείων και των πανεπιστημίων 9.
Administrative obstacles associated with the organization of schools and universities 9.
Τα γλωσσικά και πολιτιστικά εμπόδια 10.
Linguistic and cultural obstacles 10.
Τα πρακτικά εμπόδια
Practical obstacles
Μέρος Γ: Τα πεδία δράσης
Part C — Lines of action
Πεδίο δράσης 1: Αναγνώριση του καθεστώτος του ασκούμενου και του εθελοντή
Line of action 1
Πεδίο δράσης 2: Εφαρμογή ομοιόμορφης μεταχείρισης στους κοινοτι­κούς υπότροφους ερευνητές που παρακολουθούν κα­τάρτιση
Line of action 2
Πεδίο δράσης 3: Εξασφάλιση κοινωνικής προστασίας σε κάθε άτομο σε κινητικότητα στο πλαίσιο μιας κατάρτισης
Line of action 3 — Ensuring social protection for everyone benefiting from mobility as part of his or her training
Πεδίο δράσης 4: Δημιουργία ενός ευρωπαϊκού χώρου ειδικοτήτων
Line of action 4 — Creating a European area of qualifications
Πεδίο δράσης 5: Κατάργηση της μη δυνατότητας μεταφοράς των εθνι­κών υποτροφιών και ενισχύσεων
Line of action 5
Πεδίο δράσης 6: Βελτίωση της κατάστασης των υπηκόων τρίτων χωρών που διαμένουν νόμιμα στην Ευρωπαϊκή Ένωση, σε θέματα κατάρτισης
Line of action 6 — Improving the situation of nationals of third countries legally resident in the European Union with regard to training
Πεδίο δράσης 7: Μείωση των κοινωνικοοικονομικών εμποδίων
Line of action 7 — Reducing the socioeconomic obstacles Line of action 8 — Reducing linguistic and cultural obstacles
Πεδίο δράσης 9: Βελτίωση της διαθέσιμης πληροφόρησης και των διοικητικών πρακτικών
Line of action 9 — Improving the information available and administrative practices
Παράρτημα 1:
Annexes Annex 1 — Definition of the target categories
Ορισμοί κατηγοριών προσώπων
Annex 2 — (a) Transnational mobility in the context of Community programmes
Παράρτημα 3:
Annex 3 — The context of, and Community programmes relating to, training and mobility grants for researchers (Marie Curie grants)
Παράρτημα 5:
Annex 4 — Reference documents Annex 5 — Joint opinions of the social partners
Παράρτημα 6:
Annex 6 — Obstacles encountered in the European Community and countries of the European Economic Area by recipients of Community grants coming from Central and East European countries
Παράρτημα 7:
Annex 7 — Glossary
Περίληψη που δίνουν οι πολίτες στην ευρωπαϊκή οικο­δόμηση.
Summary particularly affect young people from more deprived backgrounds and the unemployed.
Τέτοια κωλύματα διαπιστώνονται καθημερινά κατά την εφαρμογή των κοινοτι­κών προγραμμάτων εκπαίδευσης, κατάρτισης και έρευνας, των οποίων επιβραδύνουν την ανάπτυξη και παρακωλύουν την αποτελεσμα­τικότητα.
According to the Treaty on the European Union, Community action should encourage mobility in the areas of education, training and research.
Τα εμπόδια αυτά στην κινητικότητα βαρύνουν ειδικότερα τους νέους που προέρχονται από χαμηλό ή μεσαίο επίπεδο καθώς και τους ανέργους.
It answers an important need, expressed by the Council of 21 July 1991 establishing the PETRA II programme, which related to the obstacles to the mobility of young people undergoing initial vocational training.
Η κατάργηση των εμποδίων στην ελεύθερη κυκλοφορία των προσώπων αποτελεί έναν από τους θεμελιώδεις στόχους της ευρωπαϊ­κής οικοδόμησης, που ορίστηκε ήδη από τη Συνθήκη της Ρώμης.
The abolition of obstacles to the free movement of people is one of the basic objectives of a united Europe, included since the Treaty of Rome.
Προφανώς, η ελευθερία διακίνησης αποτελεί μία από τις βασικές προϋποθέσεις ύπαρξης μιας αληθινής Ευρώ­πης των πολιτών.
Indeed, the freedom to come and go is one of the fundamental conditions for the existence of a true 'citizens' Europe'.
Χωρίς αυτή, δεν μπορεί να γίνει λόγος για ευρωπαϊκό κοινωνικό χώρο.
Without it, it is not possible to speak of a European social area.
Η κινητικότητα είναι επίσης η μία από τις απα­ντήσεις στις οικονομικές μεταβολές που βρί­σκονται σε εξέλιξη —οι οποίες προκαλούνται από τη δημιουργία της ενιαίας αγοράς και της διεθνοποίησης των ανταλλαγών— και τις κοινωνικές τους συνέπειες, ιδίως σε θέματα δημιουργίας θέσεων εργασίας.
Equally, mobility is one of the responses to current economic change — caused by the establishment of the single market and the globalization of trade — and its social consequences, notably in relation to employment creation.
Αυτό είναι μια απαίτηση για την ευρωπαϊκή έρευνα, που παρεμποδίζεται από τον πολυτεμαχισμό και τη διασπορά των προσπαθειών της, ώστε να ξαναδοθεί στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα η ικα­νότητα καινοτομίας που της λείπει ενίοτε, ιδίως στις εφαρμογές υψηλής τεχνολογίας.
It is a requirement of European research, which is disadvantaged by its compartmentalization and the dispersal of effort, and will thus return to the Community the capacity for innovation that it sometimes lacks, notably in high-technology sectors.
Σύμφωνα με τους όρους της Συνθήκης της Ευρωπαϊκής Κοινότητας, η κοινοτική δράση θα πρέπει να ευνοεί την κινητικότητα σε θέματα εκπαίδευσης, κατάρτισης και έρευ­νας.
After considering these obstacles — which are the object of concrete case studies — the Green Paper proposes several lines of action.
Στο πλαίσιο αυτής της αποστολής, η Επιτροπή κατάρτισε ένα Πράσινο Βιβλίο για τη διακρατική κινητικότητα.
These should be considered, in the light of their individual competences, by all those involved (the European Community, its Member States, other responsible organizations and structures). tures).
Ποια εμπόδια, ποιες λύσεις;
Five major obstacles have been identified:
Όλα αυτά έχουν γίνει σε βάθος αισθητά από ακατάπαυστα αυξανόμενο αριθμό πολιτών της Ένωσης.
All of this deeply affects an ever-growing number of European citizens.
Το αίτημα για κινητικότητα συνεχώς αυξάνεται, όπως το αποδεικνύει η επιτυχία που συναντούν τα κοινοτικά προ­γράμματα, τα οποία προορίζονται για την προώθηση των ανταλλαγών και των διακρα­τικών μετακινήσεων των ερευνητών, των σπουδαστών, των εκπαιδευτικών, των μισθω­τών ή των ανέργων που παρακολουθούν κατάρτιση και των υπευθύνων κατάρτισης.
The demand for mobility will grow, as proven by the success of Community programmes promoting transnational exchanges and placements of research ers, students, teachers, workers or the unemployed undergoing training and trainers.
Στην περίοδο 1987/88, 3 000 σπουδαστές και 745 διδάσκοντες επωφελήθηκαν μιας κινητι­κότητας βάσει του Erasmus: οι αριθμοί αυτοί έφτασαν, αντίστοιχα, τις 170 000 και 14 000 το 1995/96.
In 1987/88, 3 000 students and 745 teachers benefited from such mobility under the Erasmus programme; by 1995/96 these figures had grown to 170 000 and 14 000.
Ενώπιον αυτών των εμποδίων —τα οποία αποτελούν το αντικείμενο μελέτης συγκεκρι­μένων περιπτώσεων— το Πράσινο Βιβλίο προτείνει πεδία δράσης.
However, it has to be acknowledged that even today there are still too many obstacles to mobility and that capital, goods and services move more freely within the Union than people, which can do no good to the attitude of its citizens towards the construction of the Euro pean Community (EC).
Τα προβλήματα του καθεστώτος των ασκουμένων και των νέων εθελοντών
Statutory problems for trainees and young people doing voluntary work
β) Ένας νέος πτυχιούχος που πραγμα­ τοποιεί περίοδο κατάρτισης χωρίς αμοιβή (ούτε σε χρήμα ούτε σε είδος)
Case study: In most Member States, students entitled to grants or other forms of assistance lose them if they pursue their studies in another Member State: these grants are only paid for studies in the Member State paying them.
Πεδίο δράσης: Κατάργηση της μη μεταφερσιμότητας των εθνικών υποτροφιών και ενισχύσεων.
This situation has a most detrimental effect on young people from less well-off backgrounds whose parents cannot take on the costs of their children going overseas.
Η ανά­πτυξη της διακρατικής συνεχούς κατάρ­τισης επιβραδύνεται ιδιαίτερα έντονα, καθώς, επίσης, ως συνέπεια αυτού, και η επαγγελματική κινητικότητα στο εσωτερι­κό της Ένωσης.
A student wishing to take up a traineeship in a company in another Member State is confronted in certain Member States with difficulties in finding a host company, as legislation in certain Member States would consider him as an employee, and the company would therefore have to pay him at least a nominal wage and would be responsible for associated social payments.
Περίπτωση: Οι κοινοτικές υποτροφίες έρευνας φορολογούνται διαφορετικά στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα, ανάλογα με το καθεστώς που παρέχεται από τη χώρα υποδοχής στους δικαιούχους ερευνητές (σπουδαστές, μισθωτούς ή αυτοαπασχο­λούμενους).
Case study: Community research grants are implemented differently across the Community depending on the status given to the researchers by the host country, i.e. that of student, employee or self-employed.
Από αυτό προκύπτουν δια­φορετικές φορολογικές μεταχειρίσεις και ως εκ τούτου μία έμμεση επίπτωση στις δυνατότητες κινητικότητας των ερευνη­τών.
This leads to divergent fiscal arrangements, and thus has a direct effect on the possibilities of mobility for researchers.
Ορισμένα κράτη μέλη παρακρατούν το 50% του ποσού της υποτροφίας (φό­ροι και κοινωνικές εισφορές).
Certain Member States deduct up to 50% of the value of the grant (in taxes and social security contributions).
Πεδίο δράσης: Τάση προς μια αμοιβαία αναγνώριση των περιόδων άσκησης και των σειρών μαθημάτων κατάρτισης στην επαγγελματική κατάρτιση, διεύρυνση του συστήματος μεταφοράς μονάδων εκπαί­δευσης (ECTS) στον τομέα της επαγγελ­ματικής κατάρτισης, όπως έχει θεσπιστεί στο επίπεδο της ανώτερης εκπαίδευσης μέσω της κοινοτικής δράσης.
A young graduate undergoing an unpaid traineeship (unpaid either in cash or in kind) in another Member State is not covered by Community level coordination or rules relating to social security, in so far as he is neither worker, nor a member of a worker's family, nor student. This lack of specific legal category means that he has no rights in terms of social security, and can also lead to problems with rights of residence if the training takes more than three months.
Η κατάσταση αυτή έχει επίσης συνέπειες για την κοινοτική πολιτική έρευνας.
This situation impacts on Community research policy.
Η Επιτροπή αποφάσισε, στο πλαίσιο του τετάρτου προγράμματος-πλαισίου, να αντισταθμίσει τις απώλειες αμοιβής που αντιμετωπίζουν οι ερευνητές, προσαρμό­ζοντας ανάλογα το ποσό των υποτρο­φιών τους.
The Commission has decided, within the fourth framework pro gramme, to compensate researchers for such losses in income, by adapting the value of their grant.
Σε ό,τι αφορά τον αριθμό των ερευνητών που είναι δι­καιούχοι κοινοτικών υποτροφιών, αυτός μειώνεται ανάλογα.
Volunteers find themselves in a similar situation when doing voluntary work for a period of more than three months, as their position is not recognized. In certain Member States, they are even required to pay tax on their allowances and expenses for maintenance.
Αλλα εμπόδια αντιτίθενται στην κινητικότη­τα σε θέματα εκπαίδευσης, κατάρτισης και έρευνας.
Line of action: Give a legal framework to the situation of trainees and volunteers within the European Community.
Πεδίο δράσης: Εφαρμογή ομοιόμορφου καθεστώτος στους κοινοτικούς υπότρο­φους ερευνητές σε όλα τα κράτη της Ένωσης, είτε μέσω απαλλαγής των υπο­τροφιών από επιβαρύνσεις είτε μέσω συντονισμού των καθεστώτων που ισχύ­ουν στα κράτη μέλη.
Line of action: Apply the same rules to Community-funded researchers in all Member States of the European Union, either by the exemption of grants, or coordination of the rules applied in all the Member States.
Τα προβλήματα αμοιβαίας ακαδημαϊκής και επαγγελματικής αναγνώρισης
Some are of a general nature — weakness in foreign language skills or the financial position of the less well-off can have an effect on access to transnational training.
Περίπτωση: Οι μισθωτοί που επιθυμούν να παρακολουθήσουν μια κατάρτιση σε άλλη χώρα διαφορετική από τη δική τους
Case study: Employees wanting to undergo training in a country other than their own can face problems due to the lack of mutual recognition of qualifications, training courses and placements. This lack of recognition has a very strong discouraging effect.
Τα εμπόδια αυτά αποτελούν το αντικείμενο προτάσεων που αποσκοπούν στην τροφοδό­τηση του προβληματισμού, της συζήτησης και της δράσης με το σύνολο των ενδιαφερομέ­νων παραγόντων.
The Green Paper emphasizes the necessity of a concerted information campaign on the issue of mobility: information for citizens, so that they are aware of the possibilities on offer; but also information for the different public authorities and their agencies on Community law, the lack of knowledge of the law and the rules applying to transnational mobility, which do in them selves create an obstacle.
Η κινητικότητα και η ιδιότητα του ευρωπαίου πολίτη κότητα των ατόμων που επιθυμούν να καταρτιστούν, να ανακαλύψουν νέους ορίζο­ντες, να τελειοποιηθούν ή να συμβάλουν σε ενέργειες κατάρτισης σε άλλο κράτος μέλος της Ευρωπαϊκής Κοινότητας.
European societies and cultures; it also enhances the social skills of individuals, who learn how to communicate and live within those societies and to respect diversity; further more, it encourages the acquisition of linguistic skills and contributes to the development of 'European citizenship' complementing existing citizenship, of the country of origin.
Η Ευρώπη έχει καταστεί ένας ανοικτός χώρος, όπου, καταρχήν, η δυνατότητα κυκλο­φορίας από το ένα κράτος στο άλλο προσφέ­ρεται σε όλους τους υπηκόους της Ευρωπαϊ­κής Κοινότητας και όπου ο καθένας αισθάνε­ται αναπόσπαστο μέρος ενός συνόλου.
Europe has now become an open area where, in principle, it is possible for all citizens of the European Community to move from one country to another, as an integral part of a unified whole.
Είναι λοιπόν ουσιώδες να υπάρχει εγγύηση, χωρίς κανένα εμπόδιο, της ελευθερίας κυκλοφορίας για όλους.
It is therefore essential that freedom of movement should be guaranteed for all without hindrance.
Η εικονική κινητικότητα που επιτυγχάνεται με τη συνδρομή των νέων τεχνολογιών της πληροφορίας, όπως η εργασία από απόστα­ση, μπορεί να αποτελέσει ένα συμπλήρωμα στην κινητικότητα.
Transnational mobility also encourages cooperation between education and research institutions and the world of work, thereby helping to improve the quality of education, training and research. It affords greater scope for education, training and research, and opens the door to the transfer of professional skills and knowledge, particularly in innovative areas such as new technologies, new management methods and organization of work.
Πάντως, θα πρέπει να γίνει η διαπίστωση ότι τα μέσα της κοινωνίας των πληροφοριών δεν θα μπορούσαν να υπο­καταστήσουν την πραγματική κινητικότητα.
A heightened sense of creativity, initiative and entrepreneurial spirit is thus engendered. Transnational mobility offers a brighter future for all those who avail themselves of the opportunity, helping them to adapt to the changing needs of the labour market within the Community.
Η κινητικότητα επιτρέπει την ανάπτυξη μιας ευρωπαϊκής συνείδησης μέσω μιας καλύτερης γνώσης του άλλου με την ανακάλυψη νέων πολιτιστικών και κοινωνικών πραγματικοτή­των.
With this increasing freedom of movement should come a growing European consciousness instilled through greater awareness of others as a result of exposure to new cultures and societies.