natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Μία παρόμοια ιδέα είναι η δημιουργία «κολλεγίων» ERASMUS, σαν αυτό που πρόκειται να δημιου­ργηθεί ενδεχόμενα στη Σιένα. τα οποία μπορεί να γίνουν προνομιακά κέντρα ανταλλαγών για τους σπουδαστές και, επομένως, να συμβάλουν στη μελλοντική εξέλιξη των σπουδαστικών ανταλλαγών στα πλαίσια της Κοινότητας.
A similar idea is that of creating ERASMUS colleges, like one soon to be considered possibly in Siena, which might become centres for student integration and thus a spur to the further development of student exchange within the Community.
Όλες αυτές οι προτάσεις θα οδηγήσουν σε σύγκρουση για τις αναγκαίες χρηματοδοτήσεις, είτε για την ανάπτυξη της υποδομής που απαι­τείται είτε, κάτι που δεν είναι λιγότερο σημα­ντικό, για περισσότερες σπουδαστικές υποτροφίες ERASMUS όταν αυτό μπορεί να γίνει.
All such proposals will entail a fight for the necessary funding, however, whether for the development of the infrastructure required, or no less important — for bigger ERASMUS student grants where­ver appropriate. Only then will students be able to benefit fully from the tremend-
Μόνο τότε θα μπορέσουν οι σπουδαστές να επωφεληθούν πλήρως από τις τεράστιες δυνατότητες που μπορεί να προσφέρει το ERASMUS.
ERASMUS: ERASMUS is surely to be considered as a Programme for the whole Community. As someone who has been exceptionally active in regional and city politics, do you think that the Programme can offer significant support to the different regions of the EC?
RB: Πιστεύω ότι η θέση του ERASMUS, όπως πρόσφατα διατυπώθηκε σε σχέση με το άρθρο 128 των Συνθηκών από το Ευρωπαϊκό Δικαστή­ριο, επιτρέπει κατά πολύ να αποσαφηνισθεί αυτό το θέμα, με την έννοια ότι η κοινοτική πολιτική για τον τομέα αυτό μπορεί να θεωρηθεί σήμερα ως κοινή πολιτική επαγγελματική κατάρτιση, στα πλαίσια της οποίας πρωτοβου­λίες όπως τα προγράμματα ERASMUS και COM ETT μπορούν να αντιμετωπίζονται μέσα σε μια γενικότερη προοπτική.
RB : I feel that the position of ERAS­MUS, as recently formulated in relation to Article 128 of the Treaties by the European Court of Justice does much to illuminate this issue, in the sense that EC policy in this area may now be regarded as a common policy for vocational train­ing, under which initiatives like ERAS­MUS and COMETT can be viewed in a more general perspective.
Ένα κεφαλαιώ­δες στοιχείο αυτής της σφαιρικής πολιτικής είναι η αμοιβαία αναγνώριση των διπλωμάτων, για την οποία το Κοινοβούλιο έχει δραστηριο­ποιηθεί έντονα τόσο πριν όσο και μετά τη δημο­σίευση της «Γενικής οδηγίας» τον Δεκέμβριο του 1988.
One crucial element in this overall policy is the mutual recognition of qualifications, in which the Parliament has been most active both before and since the 'General Directive' published in December 1988.
Συνεχώς περισσότερο έχουμε επίγνωση ότι το ERASMUS δεν είναι απλώς ένα πρόγραμμα κινητικότητας, αλλά ότι διαθέ­τει ένα επίσης πολιτικό «πνεύμα», δηλαδή την επίτευξη ευρωπαϊκής διάστασης στις σπουδές, που θα οδηγήσει στην αμοιβαία αναγνώριση των σπουδαστικών περιόδων στα πανεπιστήμια σε όλη την επικράτεια της Κοινότητας.
We are increasingly aware that ERASMUS is not just a mobility programme, but has a political 'soul' to it, namely the creation of a European dimension to study leading to the mutual recognition of study peri­ods at universities throughout the Com­munity.
Ελπίζο­υμε ότι δεν θα περάσει πολύς χρόνος έως ότου οι σπουδαστές θα μπορούν να αρχίζουν τις σπουδές τους, για παράδειγμα, στη Σιένα, να συνεχίζουν με ένα έτος στην Οξφόρδη και ένα άλλο στην Coimbra ή τη Σαλαμάνκα, και στη συνέχεια να επιστρέφουν στη Σιένα — όπως ήδη προβλέπεται στα πλαίσια του ECTS.
Hopefully, it thus won't be long before students begin with a year at, say, Siena, before continuing with a year at Oxford, and another at Coimbra or Salamanca, after which they return to Siena again — rather as already en­visaged under ECTS.
Με λίγα λόγια, η ευρωπαϊκή διάσταση θα παρο­υσιάζει ποικιλία, αλλά και ενότητα μέσω ενός πραγματικού ευρωπαϊκού πανεπιστημιακού χώρου και πολιτισμού.
In short, the Euro­pean dimension will be diversified, but unified too through a truly European university milieu and culture.
Ας ελπίσουμε ότι ο μελ­λοντικός προϋπολογισμός για το ERASMUS — και για τα άλλα προγράμματα παιδείας και κατάρτισης — θα αποδώσει δικαιοσύνη σ'αυτή την αντίληψη της κοινοτικής εκπαιδευτικής πολιτικής.
Let us hope that the future budgetary provision for ERASMUS - - and indeed the other education and training programmes -will do justice to this conception of EC education policy.
ERASMUS: Πιο συγκεκριμένα, τι πιστεύετε για τις προτάσεις της Επιτροπής σχετικά με τη δεύ­τερη φάση του ERASMUS;
ERASMUS: More concretely, what do you think of the Commission's proposals for Phase Two of ERASMUS?
Θα υποστηρίξουμε επίσης, όπως ξέρετε, την αύξηση του προϋπολογισμού της
RB: Broadly speaking, our Committee are entirely in agreement with them, aside from a few very minor proposed amend­ments unlikely to affect their basic substance. We shall also be arguing, as
ΕΙΔΗΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΒΡΥΞΕΛΛΕΣ
ous opportunities which ERASMUS can offer.
ERASMUS: Συνοπτικά, τι πρέπει να εκπρο­σωπήσει η Κοινότητα για τους νέους ειδικότερα μετά το ¡992; Κατά τη γνώμη σας, τί σημαίνει η Ιηίανουαρίου 1993ή τί θα έπρεπε να σημαίνει για τη νεολαία της Σιένα;
Mr Roberto Barzanti, President of the Commit­tee on Youth, Culture, Education, Information and Sport.
RB: Πιστεύω κυρίως ότι η Κοινότητα θα πρέπει να εφαρμόσει κάθε μέτρο προκειμένου να δώσει σε όλους τους πολίτες τις ίδιες ευκαιρίες στη ζωή, για ένα κοινό μέλλον.
RB : I think above all that the European Community should, as far as possible, be about giving people the same chances in life, a common future.
Αυτό σημαίνει βεβα­ίως, ότι το θέμα πρέπει να εξετασθεί από κοινού προκειμένου να αναπτυχθούν πολιτισμός, εμπειρίες και κοινές επαφές χωρίς να ζημειωθεί η πλουραλιστική ταυτότητα μας.
This, in turn, means studying together to develop a common culture, contact, and experience without sacrificing our pluralistic ident­ity.
Στα λατινικά η λέξη «universitas» εκφράζει σαφώς την έννοια αυτή.
Indeed, the word 'universitas' in Latin is an entirely apt expression of this.
Αρχικά, τα πανεπιστήμια δεν ήταν μόνο τόποι σπουδών, αλλά ιδρύματα όπου διδασκό­ταν κάποια ηθική και η τέχνη του ζειν σε κοινό­τητα.
Universities originated not merely as places of study, but as institutions with a common ethic and way of life.
Η επίτευξη της ιδέας αυτής σε μία πανεπι­στημιακή κοινότητα στα πλαίσια της σύγχρο­νης ΕΚ συνεπάγεται εκτός από τις οικονομικές θεωρήσεις, τη δημιουργία μιας πολιτικής κοι­νότητας που να βασίζεται στην πολιτιστική της κληρονομιά.
Develop­ing this sense of an academic community in the modern EC context implies, over and above any economic considerations, the creation of a political Community strongly rooted in its cultural heritage.
Ελπίζω ότι οι νέοι θα κατανοή­σουν όλο και περισσότερο τη σημασία του μηνύματος αυτού.
Young people will, I hope, increasingly sense the prime importance of this message.
ERASMUS: Οι παρατηρήσεις σας μου θυμίζουν απόλυτα την διπλή ανησυχία που δεν παύει να απασχολεί την «ομάδα» ERASMUS: αφενός, να επιτραπεί σε όλους τους σπουδαστές ή πρόσβαση στην κινητικότητα χωρίς «ελιτίστικο» πνεύμα ή επιλογή βασισμένη στις κοινωνικές διαφορές- αφετέρου, προσπαθούμε να ενθαρρύνουμε τα κράτη μέλη να συνεχίσουν να υποστηρίζουν οικονομικά το ERASMUS, επιπλέον της ενίσχυσης που δέχεται το πρόγραμμα από την Κοινότητα.
ERASMUS: Your remarks certainly remind me of one twin concern constantly confronting our ERASMUS 'team': first, that there should be no elitism or social selectivity within ERASMUS, whereby the more affluent students have greater chances of benefiting from mobility; secondly, the need to encourage Member States to support ERASMUS further, over and above the Community funding which the Programme receives.
ERASMUS: Εάν θέλουμε να εξισορροπήσουμε τη συμμετοχή όλων των περιοχών και όλων των κρατών μελών στο ERASMUS, είναι απαραί­τητο να εξασφαλίσουμε ότι όλοι οι σπουδαστές που συμμετέχουν στην ανταλλαγή γνωρίζουν επαρκώς τις απαραίτητες γλώσσες.
ERASMUS: A major problem in achiev­ing balanced participation in ERASMUS across the regions and the Member States is that of ensuring that students moving between them have an adequate command of the necessary languages.
Το πρόγραμμα LINGUA είναι η πρώτη σημαντική πρωτοβουλία που πήρε η Κοινότητα όσον αφορά το μέγιστο αυτό πρόβλημα.
The LINGUA Programme is a first major response to this.
Τι σκέφ­τονται τα μέλη του Κοινοβουλίου για το LINGUA και για την προβληματική της εκμά­θησης γλωσσών γενικότερα;
What are the Parliament's views on LINGUA and the language learning dil­emma more generally ?
Βέβαια το μήνυμα αυτό καθεαυτό δεν είναι αποκλειστική ιδιοκτησία της Ε.Κ. και πρέπει πάντα να έχουμε κατά νου τη δυνατότητα επέκτασης του μοντέλου ERASMUS, κατά τον ένα ή τον άλλο τρόπο, και στις χώρες ΕΖΕΣ ή αλλού.
The message itself of course is not the exclusive property of the EC, and we should always keep in mind the possible scope for extending the ERASMUS model in some way, perhaps towards the EFTA countries or elsewhere.
Θεωρώ ότι στην ομιλία του χθες στη Bruges ο Jacques Delors αναφέρθηκε στο θέμα αυτό όταν μιλούσε όχι μόνο για την Κοινότητα καθαυτή, αλλά και για τις ιστορικές διαστάσεις και τις άλλες διαστάσεις της Ευρώπης.
I found the speech yesterday, at Bruges, by Jacques Delors, a most helpful reference point in this respect when he spoke not only of the Community as such, but the historical and other dimensions of Europe.
Ωστόσο η Ευρώπη των δώδεκα έχει αναλάβει έναν ορισμένο αριθμό ειδικών καθηκόντων που μόνο αυτή μπορεί να εκπληρώσει.
Yet the Europe of the Twelve has taken aboard a number of specific tasks for which it alone can be responsible.
Για το λόγο αυτό, ακόμη και αν σκεφτόμαστε την εν λόγω επέκταση, δεν μπορούμε να διακινδυνεύσουμε οι σεμνές προτεραιότητες των προγραμμάτων μας οι οποίες ωστόσο είναι άμεσες και πραγμα­τικές να καλυφθούν από «ομίχλη» καλών προθέσεων. ■
It is thus important that, however much we think beyond it, we should not let a mist of good intentions cloud our perception of our own more modest, but very real and immediate, programmes and priorities. ■
▼ Ένα από τα κτίρια του Ευρωπαϊκού Κοινοβου­λίου στις Βρυξέλλες.
Τ One of the European Parliament premices in Brussels
RB: Σας πιστεύω και ακόμη μία φορά — και δε θα επιμείνω ποτέ αρκετά στο σημείο αυτό — τούτο συνεπάγεται την ανάγκη σε πολλές περι­πτώσεις να βρούμε τους απαραίτητους πόρους για να επιτύχουμε υποτροφίες σπουδαστών ERASMUS πολύ πιο σημαντικές από αυτό που μπορούμε να τους προσφέρουμε σήμερα.
RB : I am sure this is true. And once again — the case cannot be overstated — this implies the need, in many instances, to find the budgetary resources for much bigger ERASMUS student grants than the sums currently on offer.
Ασχολούμαστε επίσης με την οικονομική ενίσχυση των πανεπιστημίων (για τα ΔΠΣ) η οποία για λόγους επίσης σημερινών περιο­ρισμών στον προϋπολογισμό, πολύ συχνά βρίσκεται κάτω από το μέσο όρο που θεωρείται ως το ανώτατο ποσό όσον αφορά την Απόφαση του Συμβουλίου.
We are similarly concerned about the financial support to universities (for ICPs) which, again because of the present budgetary constraints, too often falls well below the amount specified in the Council decision as the maximum available.
Όπως είπαμε προηγουμένως, τούτο πλήττει ιδιαίτερα τα πανεπιστήμια που βρίσκονται στις λιγότερο ανεπτυγμένες περιο­χές της Κοινότητας γιατί δεν έχουν τα μέσα να συμβάλουν στη δημιουργία ισόρροπου ευρωπα­ϊκού δικτύου που είναι στόχος όλων μας.
As we were inferring a moment ago, this hits un­iversities in lesser developed regions particularly hard, since they are left without the means to contribute to the balanced European network we all want to see.
ERASMUS: Επομένως για σας το ERASMUS δεν έχει ακόμη φθάσει το μέγιστο του δυναμι­κού του;
ERASMUS: So.foryou, ERASMUS still has not achieved its full potential?
RB: Η Κοινοβουλευτική Επιτροπή της οποίας προεδρεύω θα υποστηρίξει το LINGUA με όλες τις δυνάμεις τις.
RB : The parliamentary committee I am chairing will back LINGUA to the hilt. We are also determined that a very close link should be rapidly forged between LINGUA and ERASMUS and, indeed, all other EC programmes as appropriate.
Και όσον αφορά την ιδανική γλωσσική ικανό­τητα, πιστεύω ότι η γνώση δύο γλωσσών εκτός από τη μητρική γλώσσα αποτελεί πρόκληση που αξίζει τον κόπο, διότι η γλωσσική «ηγεμο­νία» που βασίζεται μόνο στη γνώση των αγγλι­κών ή γαλλικών είναι τελείως απατηλή.
We are further appreciative of the fact that the Commission's proposals for Phase Two of ERASMUS have been so explicit about providing funding, where necessary, for prior training in foreign languages for students going abroad.
Η άποψη μας για την πολυγλωσσία πρέπει να περιλαμβάνει, αν είναι δυνατό, όλες τις γλώσ­σες που ομιλούνται σήμερα στις χώρες της Κοι­νότητας.
As to the desirable breadth of competence in languages, I believe two languages in addition to the mother tongue a challeng­ing but entirely worthwhile aim, for linguistic 'hegemony', based perhaps on use of English or French alone, is inappropriate.
Πρέπει επίσης να έχουμε κατά νου ότι η γλώσσα αποτελεί καθημερινό μέσο επικοινω­νίας και όχι σχολικό η πανεπιστημιακό κλάδο.
Our conception of multi­lingualism should accommodate, if possible, all languages native to the Community which are spoken in it today.
Πρέπει να τη θεωρήσουμε ως όργανο που χρη­σιμεύει στη διατήρηση της έκφρασης ενός λαού και του πολιτισμού του.
Neither should we lose sight of the notion of languages as a means of daily living communication, rather than as school or university subjects.
Αποτελεί μέγιστη πρόκληση για την εκπαίδευση να εμφυσήσει την πεποίθηση αυτή στα ενδιαφερόμενα άτομα.
They should be thought of in terms of conserving a crucially important heritage of ex­pression and of culture, and inculcating this attitude will in itself be a major educational challenge.
RB: Κατά τη γνώμη μου όχι.
RB: Probably not.
Αλλά πιστεύω στην τεράστια απήχηση την οποία έχει σήμερα στα μέσα ενημέρωσης, ένδειξη που το ευνοεί απόλυτα.
But I have every confidence in the extraordinary hearing it has gained in the mass media as a remarkable factor in its favour.
Κοιτάξτε τη θέση που του αφιερώνει ο Τύπος της χώρας μου: η Corriere della Sera έχει προβλέψει ειδική στήλη, το Campus και η Repubblica γράφουν άρθρα για το θέμα αυτό κ.λ.π.
Just look at the attention it has attracted in my own country alone, with a planned regular feature in Corriere della Sera, not to mention articles in the monthly Campus, La Repubblica and so forth.
Στα πλαίσια αυτά το ERASMUS δεν μπο­ρεί παρά να πάει μπροστά.
Time and again, whole pages are devoted to ERAS­MUS, including reports on the individual ICPs, amply demonstrating, as I see it, just how much it has caught the imagi­
ΕΙΔΗΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΑΑΥ
The Joys and Pleasures of ERASMUS by
Η χαρά και η ευχαρίστηση που προσφέρει το ERASMUS από τον Brendan ΟΌΕΑ Αναπληρωτή Γραμματέα Higher Education Authority, Ιρλανδία
Brendan O'DEA, Deputy Secretary, The Higher Education Authority, Ireland.
Η Εθνική Αρχή Απονομής Υποτροφιών (ΕΑΑΥ) της Ιρλανδίας ιδρύθηκε στις' αρχές του 1988 υπό την αιγίδα της Higher Education Authority (HEA).
The Irish National Grant Awarding Authority (NGAA) was set up under the aegis of the Higher Education Authority (HEA) in Ireland, in early 1988.
Αμέσως, ο γενικός διευθυντής του εν λόγω ιδρύματος μου ανέθεσε να διευθύνω το νέο οργανισμό «λίγο παραπάνω δουλειά μόνο!» — είπε.
Immediately, the HEA Chief Executive grasped the chance to volunteer me to operate the new body as an 'added extra' — a minor chore !
υστάθηκε μία επιτροπή έξι ατόμων για να επιβλέπει την ΕΑΑΥ.
committee of six was set up to oversee the NGAA — the two understanding and even more sym­pathy! .
Η εν λόγω επι­
A national representatives on the
Σ τροπή αποτελείται από δύο εθνικούς εκπρο­ δέλφους μας των κρατών μελών.
As the year proceeded, we set up an ERASMUS network with a desig­nated officer in each institution, a system which works very well.
Το ERASMUS αποτελεί αναμφίβολα μεγάλη επιτυχία.
With only about 40 institutions all within easy telephone reach, we are manag­ing to keep bureaucracy at bay and relying greatly on mutual trust.
Μακάρι αυτή η επιτυχία να συνεχι­σθεί.
including arrangements for both ingoing and outgoing students, is taken on by individual academics with very little support.
Είναι πρωταρχικό να διατηρηθεί ο επιδιωκόμενος στόχος και ο στόχος αυτός πρέπει να είναι η κινητικότητα των σπουδαστών. ■
Meanwhile, the regular NGAA meetings provide for personal contact with the Bureau and our colleagues from the Member States, all of whom are a pleasure to work with as we resolve problems and exchange ideas.
Κατά τη διάρκεια του έτους δημιουργή­σαμε ένα δίκτυο ERASMUS ορίζοντας κάποιο αρμόδιο πρόσωπο σε κάθε ίδρυμα.
It is generally accepted that ERASMUS is a great success — long may this continue.
Το σύστημα αυτό λειτουργεί πολύ καλά.
'Maintenance of the aim' is also vital — the aim must be student mobi­lity. ■
σώπους στη συμβουλευτική επιτροπή ERASMUS, από τον εκπρόσωπο μας στην επιτροπή Εκπαίδευσης στην Ε.Κ., από τον πρόεδρο και τον γενικό διευθυντή της ΗΕΑ και από μένα τον ίδιο.
ERASMUS Advisory Committee, our representative on the EC Edu­cation Committee, the Chairman and Chief Executive of the HEA and myself.
Στο παρελθόν, διετέ­λεσα αναπληρωματικό μέλος της συμβουλευ­τικής επιτροπής ERASMUS.
I had earlier been appointed as a 'reserve member' of the ERAS­MUS Advisory Committee.
Η επιτροπή μας συνεδρίασε πολλές φορές στις αρχές του 1988.
Our Committee met a few times in early 1988, and also met university and other higher education institution representatives interested in ERAS­MUS, heard their views on the Programme and how it might best be run.
Στη συνέχεια συμφω­νήθηκε ο τρόπος λειτουργίας και μου ανετέθη η συνέχεια των εργασιών.
It then decided on its modus operandi and left me to it. The Committee now meets once a year to consider and approve the student mobility grant allocations.
Είμαστε πολύ ικανοποιημένοι για την εκ των προτέρων απόφαση μας να μη χορηγή­σουμε οικονομικές ενισχύσεις σε «ελεύθερα διακινούμενους σπουδαστές».
We were satisfied with our anticip­ation in deciding against grants for 'free movers'.
Ήξερα εκ των προτέρων ότι η κατά­σταση αυτή δεν μπορεί να διαρκέσει.
I chuckled at the NGAA meeting when listening to the woes of colleagues with their 'free movers'.
Τότε ξέσπασε η καταιγίδα.
I should have known it couldn't last.
Επί εβδομάδες κατακλύστηκα από αιτήσεις γονέων και σπουδαστών από ολόκληρη την Ιρλανδία για πληροφορίες και έντυπα υποψηφιότητας προκειμένου να συμμετέχουν ως «ελεύθερα διακινούμενοι σπουδαστές» στο
While I was in Brussels, a well­intentioned Irish Member of the European Parliament wrote to the national newspapers setting out, at length, the wonderful 'goodies' available to all ERASMUS students, with special emphasis on the ad­vantages for 'free movers' !
Προσπάθησα να περιορίσω τις ζημιές γράφοντας με τη σειρά μου ένα γράμμα στα όργανα του Τύπου αλλά το κακό είχε ήδη γίνει.
I was pinned down for weeks with parent and student enquirers throughout Ireland seeking application forms and information on 'free movers'. I did try to limit the damage in a subsequent letter to the newspapers but the damage was done.
Ευτυχώς, το ERASMUS ξαναβρήκε τον κανονικό ρυθμό του με μία ή δύο αιτήσεις υποψηφιότητας ημερησίως.
For­tunately, operation ERASMUS is now back on course with one or two queries a day.
Ο κ. Felix Haering (Ισπανία) αναχώρησε για να αναλάβει τα καθήκοντα του μορφωτικού ακόλουθου στην Ουάσιγκτον D.C. Τον αντικατέστησε ο κ. Jose Garcia Garcia.
Mr. Félix Haering (Spain) has left to take up a post as Education Attaché in Wash­ington D.C. He is replaced by Mr. José García García.
Τα καθήκοντα του κ. Jon Hagen (Κάτω Χώρες) ανέλαβε ο κ. Marcel Oomen.
The NGAA duties of Mr. Jon Hagen (Netherlands) are taken over by Mr. Marcel Oomen Mr. Peter Meier (Denmark) leaves to join the Nordic Council of Ministers, Copenhagen, and is replaced by Mr. Lars Klrdan.
O κ. Peter Meier (Δανία) ανεχώρησε για να εργασθεί στο Βόρειο Συμβούλιο των Υπου­ργών, Κοπεγχάγη, και τον αντικατέστησε ο κ. Lars Kirdan Ο κ. Jacques Pertek (Γαλ­λία) διορίσθηκε σε ακαδημαϊκή θέση του Ευρωπαϊκού Ινστιτούτου Δημόσιας Διοίκη­σης, Maastricht.
Mr. Jacques Pertek (France) has been appointed to an academic post at the European Institute of Public Administration, Maastricht.
Αντικαταστάτης του είναι ο κ. Yves Saint-Geours.
His replacement is Mr. Yves Saint­Geours.
Η θητεία του κ. Γεώργιου Χρήστου (Ελλάόα) έληξε.
The mandate of Mr. Georgios Christou (Greece) has expired.
Διο­ρίστηκε το νέο συμβούλιο του Ι.Κ.Υ. Νέος πρόεδρος είναι η κα.
The new Council of IKY has been appointed.
Μυρτώ Δραγώνα (και κατά συνέπεια το υπεύθυνο άτομο για την ΕΑΑΥ).
Ms. Mirto Dragona is its new President (and thus the person now responsible for the NGAA).
Πρώτη μας προτεραιότητα ήταν να μετριάσουμε τις κάπως υπερβολικές προσδο­κίες όσον αφορά το ποσό των οικονομικών ενισχύσεων για σπουδαστές ERASMUS, που είχαν χορηγηθεί το 1987/88, το πρώτο έτος εφαρμογής του προγράμματος, και να κατα­νοήσουμε την πραγματική κατάσταση που επικρατεί στα πανεπιστήμια, τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και τους σπουδα­στές.
Our top priority was to dampen down misplaced expectations as to the size of ERASMUS student grants, which had arisen in 1987­88, the first year of the Programme, and to get across the realities of the situation to universities, higher edu­cation institutions and students alike.
Υποχρεωθήκαμε να μη λάβουμε υπόψη τις επίσημες οδηγίες και να επιβάλουμε ανώτατα και κατώτατα ποσά για τις οικονο­μικές ενισχύσεις 1.500 και 250 ECU αντίστοιχα.
We had to put aside the official guidelines and set a grant maximum of ECU 1500, a minimum of ECU 250, and make it abundantly clear to all that many eligible students would receive no grant.
Υποχρεωθήκαμε επίσης να εξηγήσουμε επανειλημμένα ότι πολυάριθμοι σπουδαστές, μολονότι ανταποκρίνονται στις προϋποθέσεις αποδοχής δεν είχαν εντούτοις δικαίωμα για οικονομική ενίσχυση.
It was thus amusing to be asked at NGAA meetings in Brussels what we were doing in Ireland to promote ERASMUS. It was not so amusing to hear the grant amounts in other Member States.
Η δεύτερη προτεραιότητα μας ήταν να πεί­σουμε την Επιτροπή και το ERASMUS Bureau για την μοναδικότητα της κατάστα­σης μας — πράγμα το οποίο έγινε αποδεκτό με μεγάλη κατανόηση και συμπάθεια.
Our second priority was to convince the Commission and the ERASMUS Bureau of the inequity of our situ­ation — we received any amount of
Η εργασία για τις ΕΑΑΥ είναι χρο­νοβόρα αλλά αποφέρει μεγάλη ικανοποίηση.
NGAA work is a time­consuming but most satisfying involvement.
Ωστόσο, σε πολλά ιδρύματα, ο δρόμος για την Ευρώπη δεν έχει πλήρως χαραχθεί.
However, in most institutions, 'Oper­ation Europe' is not yet fully or­ganised or streamlined.
ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ
JUST VISITING
Πώς να ξεκινήσει η συνεργασία
Getting Cooperation Off the Ground
Αποτελείτε μέλος του προσωπικού ενός πανεπιστημίου ή κάποιου άλλου ιδρύματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και οι δυνατότητες που προσφέρει το ERASMUS δεν σας είναι πλέον άγνωστες.
You are on the staff of a university or other higher education institution and broadly familiar with the opportunities offered by ERASMUS.
Θέλετε να συμμετάσχετε σε ένα ΔΠΣ αλλά δε γνωρίζετε πώς να αναπτύξετε επαφές, ούτε πώς να αναπτύξετε την απαραίτητη στρατηγική για ανταλλαγή στον κλάδο σας.
You may want to develop an ICP, but lack the contacts and starting strategy for an exchange in your area of specialization.
Ίσως επιθυμείτε να μεταβείτε να διδάξετε σε ένα άλλο κράτος μέλος της Ε.Κ. χωρίς να παραμελήσετε για μεγάλο χρονικό διάστημα τις υποχρεώσεις σας στο ίδρυμα προέλευσης.
Alternatively, you may wish to teach abroad in the EC without sacrificing responsibilities to your home institution for too long.
Θα σας εξηγήσουμε γιατί.
In either case, an ERASMUS visit grant may be the ideal ingredient for your purposes, as we show here.
Στο δρόμο... και ούριος άνεμος!
'Off the ground'... and into the wind!
Αυτό το αιολικό College of Science, Technology and Medicine πρωτότυπο θα αντλήσει νερό από βαθιές πηγές για την άρδευση των αγρών της Κρήτης.
This prototype wind generator is for pumping water from deep wells for crop irrigation in Crete.