natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Έκπτωση 50 % μπορεί να γίνει για τις συνδρομές φοιτητών, που πρέπει να απευθύνουν τη σχετική αίτηση στην Υπηρεσία Επισήμων Εκδόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων (Office des Publications Officielles des Communautés Européennes, L2985 Luxembourg).
A 50% reduction is obtainable for subscriptions by students Applications should be made to the Office for Official Publications of the European Communities, L— 2985 Luxembourg.
1988 21ο ετος
1988 Volume 21
Το Δελτίο των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων παρουσιάζει κάθε μήνα (11 φύλλα ετησίως) έναν απολογισμό των δραστηριοτήτων της Επιτροπής, καθώς και των άλλων κοινοτικών οργάνων.
The Bulletin oí the European Communities reports on the activities of the Commission and the other Community institutions.
1988 21ο έτος
Volume 21
Επίσημη Εφημερίδα, κλπ., σχετικά με ένα δεδομένο θέμα) μπορούν να απευθύνονται στις υπηρεσίες τεκμηριώσεως του Γραφείου Τύπου και Πληροφοριών Αθηνών.
Readers can obtain information on developments since this issue went to press (date of adoption of instruments by the Council, of opinions given by Parliament or the Economic and Social Committee, of publication in the Official Journal, etc.) by telephoning the document services of the Information Offices at the following numbers:
(')... : παραπομπή είτε σε άλλο Δελτίο, σε μια ΕΕ. σ' ένα Συμπλήρωμα ή σε οποιαδήποτε άλλη πηγή τεκμηρίωσης.
References to other issues of the Bulletin, to a Bulletin Supplement, to an Official Journal etc. are given in footnotes.
Η συμβολή της εκπαίδευσης στην ολοκλήρωση της εσωτερικής αγοράς
The contribution of education to the internal market
— Πολιτική για την έρευνα και την τεχνολογία — Τηλεπικοινωνίες, βιομηχανίες πληροφόρησης και καινοτομία
— Economic and monetary policy — Internal market — Enterprise — Industrial strategy and services — Research and technology
— Τελωνειακή ένωση και έμμεση φορολογία — Ανταγωνισμός
— Telecommunications, information technology and innovation
— Χρηματοδοτικοί οργανισμοί και εταιρικό δίκαιο — Απασχόληση, εκπαίδευση και κοινωνική πολιτική — Πολιτιστική δράση — Περιφερειακή πολιτική
— Customs union and indirect taxation — Competition — Financial institutions and company law — Employment, education and social policy — Culture — Regional policy — Coordination of structural instruments — Environment and consumers — Agriculture — Fisheries — Transport — Energy
Εξωτερικές σχέσεις — Νέες πολυμερείς εμπορικές διαπραγματεύσεις
External relations — Uruguay Round
— Ευρωπαϊκή πολιτική - Σχέσεις μεταξύ οργάνων — Κύρια και επικουρικά όργανα της Κοινότητας
— European political cooperation — European policy and relations between the institutions — Institutions and organs of the Communities
• Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο • Συμβούλιο • Επιτροπή • Δικαστήριο • Ελεγκτικό Συνέδριο • Ευρωπαϊκή Τράπεζα Επενδύσεων
Parliament Council Commission Court of Justice Court of Auditors European Investment Bank
* Θα κυκλοφορήσει προσεχώς.
Statute for the European company
Οι μηχανισμοί αυτοί βασίζονται στις αρχές που εξέθε­σα: συνιστούν τις ελάχιστες προϋποθέσεις που ο καθέ­νας οφείλει να τηρήσει στην Κοινότητα και που δεν εμποδίζουν τα κράτη μέλη να προωθήσουν ή να δεχθούν υψηλότερα επίπεδα προστασίας.
These provisions are based on the principles that I have just described: they represent minimum rules that everyone must observe in the Community, they do not prevent Member States from promot­ing or accepting higher levels of protection.
Όμως, συνέδεσε την αναρρίπιση αυτή της κοινοτικής κοινωνικής δράσης με μια προϋπόθεση: την πολιτική αναζωογόνηση, η αφετηρία της οποίας αναμένεται να δοθεί στο Ευρωπαϊκό Συμβούλιο του Αννόβερου.
However, the President made this revival of social action at Community level subject to one con­dition: a political revival, the signal for which would have to be given by the Euro­pean Council in Hanover.
«Υπάρχουν και άλλοι τομείς, όπως ο κοινωνι­κός διάλογος σε κοινοτική κλίμακα που αρχίσαμε το 1985 (4) και στον οποίο συμμετέχει η ΟΚΕ.
'There are others, particularly the social dialogue at Community level which we launched in 19854and in which the ETUC is involved.
Αναγνω­ρίζω ότι μετά από μια ενθαρρυντική αρχή, ο διάλογος αυτός προκάλεσε απογοήτευση, σε τέτοιο βαθμό ώστε να αναρωτηθώ κατά πόσο η Επιτροπή έπρεπε να προωθήσει τη συνέχιση του.
I must admit that after a promising beginning this dialogue has been a great disappointment, to such an extent that I have sometimes wondered whether the Commission should encourage it further.
Είναι επίσης το γεγονός ότι μπορεί να θεωρηθεί φιλόδοξη και ίσως ουτοπία η έναρξη ενός διεπαγγελματικού διαλόγου σε ευρωπαϊκό επίπεδο, ενώ το είδος αυτό των διαπραγματεύσεων τείνει να περιορισθεί σε εθνικό επίπεδο για να συγκεντρωθεί σε επίπεδο επιχειρήσεων.
There is also the fact that it may seem ambitious and even utopian to launch an interindustry dialogue at European level when this type of negotiation is tending to decline at national and sectoral level, being conducted now chiefly at company level.
Ναι, γνωρίζω τις δυσκολίες και δεν θα ήθελα με κανένα τρόπο να αποτελέσει ο διάλογος αυτός πρόσχημα για να μη σημειωθεί πρόοδος.
Yes, I know the difficult­ies, and the last thing I want is for this dialogue to be used as an excuse for failing to make progress.
Αυτό, το πράττουμε κυρίως σε òúo τομείς:
'We are doing this in two areas in par­ticular:
Όμως σκέφτομαι επίσης ότι η διακοπή του διαλόγου Θα εξασθενούσε τη θέση του ευρωπαϊκού συνδικαλι­σμού και θα αμαύρωνε τη βούληση μας για ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής της Κοινότητας.
However, I also realize that halting the dialogue would weaken the position and role of European trade unionism and would cast in an unfavourable light our resolve to strengthen the social cohesion of the Community.
• Πρώτον, προβλέποντας μια κοινωνική πτυχή για τις αποφάσεις που αιτιολογούν τη δημιουργία της μεγάλης αγοράς.
First, by ensuring that there is a social dimension to those decisions setting up the large market which justify such a dimension.
Πρόκειται, π.χ. για τις οοικές μεταφορές ή για τις προοιαγραφές που πρέπει να γίνουν για την εμπο­ρία και την κυκλοφορία ορισμένων αγαθών, όπως οι μηχανές (:).
This applies to, for exam­ple, road transport or the specifications to be applied for the marketing and entry into service of certain goods, such as machines.2
• Το πράττουμε επίσης στον τομέα της υγείας και της ασφάλειας.
We are also doing it in the area of health and safety.
Είναι το περίφημο άρθρο 118Α που μας έοωσε την ευκαιρία να προτείνουμε πρόσφατα μια οοηγία-πλαίσιο εφαρμογής για τα θέματα αυτά (').
It is the much-appreciated Article 118a that enabled us to propose recently a framework direc­tive and five implementing Directives on these questions.
Και εδώ ακόμη ο κοινωνικός διάλογος θα μπορούσε να θέσει σε λειτουρ­γία τη διαδικασία.
Here, too, the social dialogue could set the process in motion.
γος, που ονομάζεται διάλογος του «Val Duchesse» (') δεν ισχυρίζεται ότι μπορεί, μόνος του, να παίξει αυτό τον ρόλο προσανατολισμού και γι' αυτό θα χρειασθεί, προσεχώς, να αναθεωρήσουμε σε βάθος τα μέσα δια­βουλεύσεων που υπάρχουν σε κοινοτικό επίπεδο για να ενδυναμώσουμε το ρόλο τους στο ουσιώδες αυτό θέμα.
certainly there will have to be at some stage in the near future a fundamental review of the consul­tation procedures existing at Community level, so that their role in this vital area can be strengthened.
Έχω ιδίως υπόψη μου τη Μόνιμη Επιτροπή Απασχόλησης, καθώς επίσης και τις έξι τομεακές επιτροπές που λειτουργούν, η αποτελεσματικότητα των οποίων θα μπορούσε να ενισχυθεί.
I am thinking in particular of the Standing Com­mittee on Employment, but also of the six sectoral committees in operation, which coul be made more effective.
Έχω επίσης υπόψη μου τον διάλογο που μπορεί να δημιουργηθεί στις ίδιες τις εταιρίες που έχουν ευρω­παϊκή διάσταση.
I am also thinking of the dialogue which could develop within European-scale companies them­selves.
Σε μερικές από αυτές έχουν αναλη­φθεί θετικές πρωτοβουλίες οι οποίες οδήγησαν στη σύσταση επιτροπών ομάδων σε ευρωπαϊκή κλίμακα.
Positive steps have been taken in some of them and have led to the setting up of group committees at European level.'
• Τρίτο σημείο: το ευρωπαϊκό εταιρικό δίκαιο.
Third point: European company law.
Όμως, σήμερα δεν υπάρχουν νομικοί κανόνες για το σκοπό αυτό.
The setting up of powerful and dynamic European undertak­ings would be an important factor in economic and social cohesion.
Γι' αυτό σκοπεύουμε να δημιουργήσουμε ένα μέσο δι­καίου, που θα καθιστά δυνατή την ύπαρξη τέτοιων εταιριών.
At present there are no legal rules allowing this. This accounts for our plan to create a legal instrument which would make the existence of such companies possible.
Αυτό το μέσο θα διαλαμβάνει φυσικά ένα νομικό μηχανισμό που θα διασφαλίζει τη συμμετοχή των μισθωτών, σύμφωνα με διάφορους τρόπους επι­λογής.
This instru­ment would of course include legal provisions guaranteeing employee participation in several optional ways.
Και πρέπει να υπογραμμίσω αμέσως ότι το νέο αυτό καθεοτιύς δεν θα μπορεί να περιορίσει τα υψηλά επίπεδα συμμετοχής που υπάρχουν σε ορισμένες χώρες.
I must emphasize here and now that these new rules would not be allowed to reduce the high levels of participation existing in certain countries.
Αντίθετα, θα οδηγήσει συνολικά στην ενίσχυση της συμμετοχής των εργαζομένων στην Κοινότητα.
On the contrary, it would strengthen worker participation throughout the Community.
Για την πολιτική αναζωογόνηση
However, if it is to develop and lead to specific results, I propose that three initiat­ives be taken in the next few months.
Θα προτείνω την πολιτική αυτή αναζωογόνηση της κοινιυνικής διάστασης στο προσεχές Ευρωπαϊκό Συμ­βούλιο του Αννόβερου.
I will propose this political revival of the social dimension at the next European Council in Han­over.
Θα μας βοηθήσετε, εάν ενερ­γήσετε όπως συνέστησε ο πρόεδρος σας κ. Ernst Breit.
We will help it by acting on the lines rec­ommended by your President, Ernst Breit.
Αναφέρω τι είπε:
He has stated, and I quote:
• Γιατί, π.χ., όπως εισηγήθηκε η βελγική προεδρία (2) και προβλέπεται στο κοινωνικό σας πρόγραμμα, η
For example, as suggested by the Belgian Presi­dency ' and provided for in your social pro­gramme, why should the Community not adopt a 'base' of guaranteed social rights which would be derived from the European Social Charter?
Θα μπορούσε να χρησιμεύσει σαν βάση για τον κοινωνικό διάλογο και την ενίσχυση της ευρω­παϊκής κοινωνικής συνοχής, ενώ θα έχει δεσμευτικό χαρακτήρα.
Thus the needs of the economy would be rec­onciled with the call for greater industrial democ­racy, giving a clear signal in the direction that European producers should take.'
(') Δελτίο ΕΚ 1-1985. σημείο 2.4.19 και Δελτίο ΕΚ 11-1985, σημείο 2.5.25. (:) Δελτίο ΕΚ 1-1987. σημείο 3.4.1.
The second initiative that we plan to take would be to grant every worker the right to continuing training. Every employee in Europe would, then, receive a training-time allocation which he would
Η συμβολή της εκπαίδευσης στην ολοκλήρωση της εσωτερικής αγοράς βολή της ευρωπαϊκής διάστασης στην εκπαί­δευση θα συμβάλει στην ανάπτυξη της Κοι­νότητας και στην ολοκλήρωση μιας εσωτερικής αγοράς το 1992, ενέκριναν το εξής ψήφισμα:
The contribution of education to the internal market internal market by 1992, they adopted the following resolution.
Ο στόχος της ολοκλήρωσης της εσωτε­ρικής αγοράς το 1992 ('), η έγκριση της Ενιαίας Ευρωπαϊκής Πράξης (:) και οι πρόσφατες απο­φάσεις που λήφθηκαν στις Βρυξέλλες τον περα­σμένο Φεβρουάριο από το Ευρωπαϊκό Συμβού­λιο (3), τοποθετούν την εκπαίδευση και την κα­τάρτιση σε ένα νέο πλαίσιο στην οικοδόμηση της Ευρώπης, πλαίσιο που χαρακτηρίζεται από την επιδίωξη ορισμένων στόχων οι οποίοι αποβλέ­πουν στην οικονομική και κοινωνική συνοχή σε κοινοτικό επίπεδο.
The purpose of this resolution is to strengthen the European dimension in education by launching a series of concerted measures for the period 198892; these measures should help to: training in a new context in the process of building the Community, a feature of which is the pursuit of certain objectives that will contribute to the Community's economic and social cohesion.
Σκοπός του παρόντος ψηφίσματος είναι να ενισχυθεί η παρουσία της ευρωπαϊκής διάστασης στην εκπαίδευση με τη λήψη, για την περίοδο 1988-1992, σειράς συντο­νισμένων μέτρων τα οποία θα πρέπει να βοηθήσουν:
(i) strengthen in young people a sense of Euro­pean identity and make clear to them the value of European civilization and of the foundations on which the European peoples intend to base their development today, that is in particular the safe­guarding of the principles of democracy, social justice and respect for human rights (Copenhagen declaration, April 1978);
Υπό το φως των επιδιώξεων αυτών, το Συμβού­λιο Παιδείας ενέκρινε, στις 24 Μαΐου, ένα ψήφι­σμα για την ευρωπαϊκή διάσταση στην εκπαί­δευση και προέβη σε μια πρώτη εξέταση της ανακοίνωσης της επιτροπής η οποία σημειώνει τις μεσοπρόθεσμες κατευθυντήριες γραμμές στον εκπαιδευτικό τομέα.
In the light of these considerations, the Council adopted on 24 May a resolution on the European dimension in education and carried out a preliminary examination of the Commission communication setting out medium-term guidelines in education.
Η ευρωπαϊκή διάσταση στην εκπαίδευση
The European dimension in education
• τους νέους να προετοιμαστούν για τη συμμετοχή τους στην οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη της Κοινότητας και για την επίτευξη συγκεκριμένων βημάτων προόδου προς την Ευρωπαϊκή ένωση όπως ορίζεται στην Ενιαία Ευρωπαϊκή Πράξη,
(iii) make them aware of the advantages which the Community represents, but also of the chal­lenges it involves, in opening up an enlarged econ­omic and social area to them; (iv) improve their knowledge of the Community and its Member States in their historical, cultural, economic and social aspects and bring home to them the significance of the cooperation of the Member States of the European Community with other countries of Europe and the world.
) ΕΕ C 345 της 21.12.1987 και Δελτίο ΕΚ 111987. σημείο
9 for the improvement of the transition from school to working life9and the Erasmus,10 Comett11and Youth for Europe pro­grammes (- > point 2.1.82), emphasizing proposed Community action on the teach­ing of foreign languages.12 Finally, consider­ OJ C 345, 21.12.1987; Bull.
ΕΕ C 193 της 20.7.1983, Δελτίο ΕΚ 6-1983. σημείο 2.1.80 και Δελτίο ΕΚ 7/8-1983. σημείο 2.1.61, ΕΕ C 256 της 24.9.1983 και Δελτίο ΕΚ 6-1983. σημείο 2.1.82.
EC 61983, point 2.1.80; Bull. EC 7/8-1983, point 2.1.61; OJ C 256, 24.9.1983; Bull.
ΕΕ C 328 της 28.12.1985 και Δελτίο ΕΚ 12-1985, σημείο 2.1.100.
EC 61983, point 2.1.82; OJ C 328, 28.12.1985; Bull. EC 121985, point 2.1.100.
Τέλος, θεωρώντας ότι η καλύτερη προ­
11 12 ing enhanced treatment of the European dimension in education to be an element contributing to the development of the Community and the completion of a unified
Εκπαίδευση και ολοκλήρωση της εσωτερικής αγοράς
Education and internal market tunity of keeping up to date with Community developments; be given to the achievement of these objectives, involving strengthened measures both at Member State level and Community level.
Τα κράτη μέλη, καθένα μέσα στα όρια των δικών του εκπαιδευτικών πολιτικών και δομών, θα καταβάλουν κάθε προσπάθεια για την εφαρμογή των ακόλουθων μέτρων:
(vi) opening up, to some teachers from other Member States, certain inservice training activi­ties, which would constitute the practical expression of belonging to Europe and a significant means of favouring the integration process.
Ενσωμάτωση εκπαιδευτικά της ευρωπαϊκής συστήματα των
Within the limits of their own specific educational policies and structures, the Member States will make every effort to implement the following measures:
Προώθηση μέτρων για την τόνωση μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών διαφόρων κρατών
Promotion of measures to boost contacts between pupils and teachers from different countries
Να ενθαρρύνουν τις επαφές και συναντήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα διάφορα κράτη μέλη σε όλα τα επίπεδα ώστε να τους παρέχουν άμεση εμπειρία της ευρωπαϊκής ολοκλήρα^σης και της πραγματικότητας της ζωής σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες,
To encourage contacts and meetings across borders between pupils and teachers from different Member States at all levels in order to give them direct experience of European integration and the realities of life in other European countries.
Σχολικά προγράμματα και διδασκαλία να χρησιμοποιούν τις παραπάνω επαφές και συ­ναντήσεις για τη βελτίωση τιυν γλωσσικών δεξιοτήτων και την απόκτηση γνιόσεων και εμπειριών σε πολιτιστι­κά, επιστημονικά και τεχνικά θέματα- με τον τρόπο αυτό, ο μεγαλύτερος δυνατός αριθμός νέων και εκπαι­δευτικών πρέπει να καλύπτεται από τις πρωτοβουλίες αυτές,
To use these contacts and meetings both for improving linguistic proficiency and for gaining knowledge and experience on cultural, scientific and technical matters; in this way the largest poss­ible number of young people and teachers should be covered by these initiatives.
Να περιληφθεί ρητά η ευρωπαϊκή διάσταση στα σχολικά προγράμματα τους σε όλα τα κατάλληλα μαθήματα όπως, για παράδειγμα, στη φιλολογία, στις γλώσσες, στην ιστορία, στη γεωγραφία, στις κοινωνι­κές επιστήμες, στα οικονομικά και στις τέχνες.
To include the European dimension explicitly in their school curricula in all appropriate disci­plines, for example literature, languages, history, geography, social sciences, economics and the arts.
να ενθαρρύνουν τους γονείς και τους συλλόγους γο­νέων να συμμετέχουν στη διοργάνωση επαφών, ανταλ­λαγών και επισκέψεων.
To provide information and advice to schools, teachers and pupils interested in contacts, exchanges and visits abroad and to support them in the implementation of contacts and exchanges.
Να λάβουν μέτρα ιόστε, κατά τη διαμόρφωση του παιδαγοιγικού υλικού, να λαμβάνεται υπόψη ο κοινός στόχος της προβολής της ευρωπαϊκής διάστασης.
To make arrangements so that teaching material takes account of the common objective of promoting the European dimension.
Συμπληρωματικά μέτρα
The following can contribute to achieving this objective:
Με την προοπτική του 1992 να δώσουν νέα ώθηση στην ενίσχυση της εικόνας της Ευρώπης στην εκπαί-
To give a new stimulus in the perspective of 1992 to the strengthening of the image of Europe in education, in the sense of the People's Europe report, by organizing particular events.
Η επίτευξη του στόχου αυτού μπορεί να στηριχθεί στα εξής μέτρα:
In this connection the following would appear appro­priate:
Δελτίο ΕΚ 5-1988
(i) making suitable teaching material available;
Εκπαίδευση και ολοκλήρωση της εσωτερικής αγοράς να ευαισθητοποιεί περισσότερο τους συγγραφείς και τους εκδότες παιδαγωγικού υλικού ως προς την ανάγκη να συμπεριλάβουν την ευρωπαϊκή διάσταση στην παραγωγή τους.
(i) colloquia and seminars on effective ways of introducing the European dimension in education and on the use and preparation of teaching material adapted to the different levels of teaching;
Κατάρτιση των εκπαιδευτικών
(ii) the promotion of school initiatives and extra­curricular activities such as school twinning and the formation of 'European Clubs', opening up new paths for the strengthening of the European dimension;
• συνέδρια και σεμινάρια για αποτελεσματικούς τρό­πους εισαγωγής της ευρωπαϊκής διάστασης στην εκπαίδευση και για τη χρήση και προετοιμασία εκπαι­δευτικού υλικού προσαρμοσμένου στα διάφορα επίπε­δα διδασκαλίας,
(iv) cooperation with teacher training insti­tutions in other Member States, particularly by developing joint programmes providing for student and teacher mobility;
• η προώθηση σχολικών πρωτοβουλιών και εξωσχολικών δραστηριοτήτων, όπως η «αδελφοποίηση σχο­λείων και η δημιουργία «ευρωπαϊκών ομίλων», που ανοίγουν νέους δρόμους για την ενίσχυση της ευρω­παϊκής διάστασης,
(v) making provision in the framework of inservice training for specific activities to enhance serving teachers' awareness of the European dimension in education and give them the oppor­
• η συμμετοχή των σχολείων σε δραστηριότητες που οργανώνονται στα πλαίσια της ημέρας της Ευρώπης (9 Μαΐου).
(iv) the participation of schools in the European Schools Day competition and encouragement of
• μεγαλύτερη συνεργασία μεταξύ των κρατών μελών στο σχολικό αθλητισμό.
Education and internal market cooperation between Member States in com­petitions in the linguistic, artistic, scientific or tech­nical fields;
Στο επίπεδο της Κοινότητας
(v) increased cooperation between States in the area of school sports.
Για να υποστηριχθούν οι ενέργειες των κρατών μελών, και να επιτευχθεί αποτελεσματική συνεργασία σ' αυ­τόν τον τομέα η Επιτροπή καλείται, υποβοηθούμενη από την ομάδα εργασίας που αναφέρεται πιο κάτιυ στην παράγραφο 19.
In order to back up the action of the Member States and achieve effective collaboration in this field, the Commission, assisted by the working party mentioned in paragraph 19 below, is invited:
Να ενθαρρύνει τη συνεργασία και την ανταλλαγή απόψεων μεταξύ των εθνικών φορέων των αρμόδιων για την προώθηση των ανταλλαγών μαθητών και εκπαιδευτικών,
To promote the participation of non-govern­mental organizations in the introduction of the European dimension in education.
Να προωθεί την ανταλλαγή πληροφοριών για αντι­λήψεις και μέτρα στα διάφορα κράτη μέλη ώστε να εξασφαλίζει ότι τα αποτελέσματα της κτηθείσας εμπει­ρίας γίνονται γνωστά σε όλα τα κράτη μέλη.
To promote an exchange of information on concepts and measures in the different Member States, thereby ensuring that the results of the experience acquired are known in all Member States.
17. να προάγει τη συνεργασία μεταξύ ινστιτούτων ή κέντρων εκπαιδευτικών ερευνών των διαφόρων κρατών μελών, που εργάζονται για την εισαγωγή της ευρωπαϊκής διάστασης στην εκπαίδευση, έχοντας υπόψη τη δυνατότητα συμβολής του Ευρωπαϊκού Πα­νεπιστημιακού Ινστιτούτου (Φλωρεντία), του Κολλεγίου της Ευρώπης (Βρύγη), του Ευρωπαϊκού Ινστιτού­του Δημόσιας Διοίκησης (Μάαστριχτ) και των Ευρω­παϊκών Σχολείων,
The Council and the Ministers for Education meet­ing within the Council invite the Education Com­mittee to submit an initial report by 30 June 1991 on the development of measures undertaken at the level of the Member States and the Community to reinforce the European dimension in teaching.
Εκπαίδευση και ολοκλήρωση της εσωτερικής αγοράς
Education and internal market
Τρεις στόχοι
Medium-term education prospects in the Community
Για την εφαρμογή των μέτρων αυτών και την επίτευξη αποτελεσματικής συνεργασίας σ' αυτόν τον τομέα η Επιτροπή θα έχει τη βοήθεια μιας ομάδας εργασίας αποτελούμενης από αντιπροσώπους των κρατών μελών με συντονιστικές αρμοδιότητες σε θέμα­τα ευρωπαϊκής διάστασης, οι οποίοι θα οριστούν από την Επιτροπή βάσει πρότασης του ενδιαφερόμενου κράτους μέλους.
On the basis of a Commission com­munication, the Council and the Ministers for Education meeting within the Council held an exchange of views on the topics and areas for priority action on which education cooperation should concentrate in the per­iod ending 1992.
Πρώτος στόχος είναι να προσδιορισθεί και να εφαρμοσθεί η συμβολή των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης στη δημιουργία της εσωτερικής αγοράς και στη μετέπειτα αξιο­ποίηση της.
The third objective must be to pur­sue education policies which help to reduce regional disparities and contribute to the Community's social cohesion.
Αυτό συνεπάγεται την εξάλειψη των φραγμών που αντιτίθενται στην ελεύθερη κυκλο­φορία των προσώπυτν και των ιδεών στην Κοι­νότητα και την ενθάρρυνση της πρωτοβουλίας, της καινοτομίας και της ικανότητας επιχειρημα­τικού πνεύματος σε όλα τα επίπεδα.
In this con­text, integration of education and training with development policies must be carried out in such a way as to find solutions for the specific problems of the most disadvantaged areas.