natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Επιθυμούν να έχουν σχέσεις με άλλα άτομα και έχουν την τάση να θεωρούν, περισσότερο από τους άνδρες, την απομόνωση ως προβληματική ( Von Ρrummer και Kirkup, 1994).
Studies have shown that women have unequal access to information and commu­nications technologies(ICTs), this especially applies to women at the lower end of the social strata.Women who have experience of using ICTs are less likely to judge the tech­nology as highly effective (Von Prummer and Kirkup 1994).
"Μια οικονομία που θεμελιώνεται στη γνώση απαιτεί πιο ανοιχτά και πιο δημιουρ­γικά σχολεία και πανεπιστήμια, ικανότητες προσαρμογής και απόκτηση νέων δεξιοτήτων μέσω της δια βίου εκμάθησης.
"The knowledge­based economy demands greater openness and creativity in schools and universities, and the acquisition of new skills and adaptability through life­long learning. An open approach to education that combines local and national cultures and promotes mutual understanding between our citizens is required.
Απαιτεί επίσης μια πιο ανοιχτή αντίληψη της εκπαίδευσης, η οποία πρέπει να περιλαμβάνει τοπικές και εθνικές πολιτιστικές διαφορές και να ευνοεί την αμοιβαία κατανόηση ανάμεσα στους πολίτες.
Access must therefore be tackled at its roots by providing citizens with the tools to learn in an Information Society. Advanced multimedia information services can meet such requirements whilst complementing and enri­ching the traditional education and training systems. "
Τα προωθημένα κέντρα πληροφό­ρησης τεχνολογιών των πολυμέσων μπορούν
Women tend to use it for work purposes as opposed to personal inter­est. This may just be a reflection of the busy lives women lead, or the current male bias of
Σεπττέμβριος - Οκτώβριος - Νοέμβριος 1996 · αρ. 44
In order to do this it is necessary to review what the Internet (Ford and Miller 1996).
Ωστόσο, οι γυναίκες που έχουν μια εμπειρία χρήσης των ΤΠΤ έχουν λιγότερο την τάση να θεωρούν την τεχνολογία ως πολύ αποτελεσματική (Von Prummer και Kirkup, 1994).
Education in the 1990s isolation which women particularly problematic (Von Prummer and Kirkup find 1994).
Το μοντέλο αυτό επέζησε επί μακρόν.
Tertiary education in the 1990s is going through a transition.
Οι έρευνες δείχνουν επίσης ότι η χρησιμοποί­ηση του Internet συνδέεται με προκατασκευα­σμένες ιδέες που καθορίζονται από το φύλο.
Over the past few years there has been an increase in student numbers, while at the same time the recession affecting many countries has meant that the unit of resource per student is falling.
Εάν οι άνδρες φαίνεται να ικανοποιούνται ξεφυλλίζοντας τις σελίδες του Internet, οι γυναίκες αντίθετα εμφανίζονται περισσότερο απογοητευμένες από την εμπειρία αυτή.
There is a greater diversity in the age and experience profile of students, with greater numbers of mature students, especially women, taking part-time courses (Social Trends 1996).
Οι γυναίκες έχουν την τάση να το χρησιμοποιούν για επαγγελματικούς σκοπούς και όχι από προ­σωπικό ενδιαφέρον.
Learning is essentially a social process which needs to take place in an environment where learners can communicate with each other and the teachers, share resources and provide mutual support.
Το γεγονός αυτό μπορεί να αντικατοπτρίζει την ενεργητικότητα της ζωής των γυναικών, ή τη σημερινή αρσενική οπτική του Internet (Fordκαι Miller, 1996).
Telematics offer opportunities to deliver more flexible distance learning programmes where all the participants can work interactively as if they were located on campus, without the same constraints of time and place.
Η εκπαίδευση στη δεκαετία του '90
Learning at a distance
Η διδασκαλία εξ αποστάσεως, έχοντας μια σχετική αυτονομία χώρου και χρόνου, είναι πιο εύκαμπτη.
Literally translated telelearning means learning at a distance. There are two modes of telelearning: synchronous and asynchronous. nous.
Συχνά προβάλλεται η ιδέα ότι η μορφή αυτή εκπαίδευσης ταιριάζει ιδιαίτερα στις γυναίκες.
Educational institutions are forming part nerships across the post -school sector and with industry to provide customised courses including part-time or short courses.
Σάυτό οφείλεται και το συναίσθημα απομόνω­σης που νοιώθουν ιδιαίτερα οι γυναίκες (Von Prummer και Kirkup, 1994).
Educational institutions are under increasing pressure to change to meet these challenges and to use the new technologies to do it.
Η πανεπιστημιακή διδασκαλία περνά σήμερα μια μεταβατική περίοδο.
Synchronous communication provides the students with real time interactivity and brings them "face-to-face", in telepresence, with their peers and tutors.
Υπάρχει μια μεγάλη διαφοροποίηση στην ηλικία και το προφίλ των φοιτητών: αύξηση των φοιτητών σε προχωρημένη ηλικία, κυρίως γυναικών που παρακολουθούν μαθήματα με μειωμένο ωράριο (Social Trends, 1996).
There are three forms of synchronous teleconferencing used in education currently: audioconferencing, videoconferencing and audiographics.
Η μάθηση εξ αποστάσεως
It is possible via a "bridge" to link several audioconferencing sites together.
Η μάθηση εξ αποστάσεως, που αποκαλείται επίσης τηλεδιδασκαλία, μπορεί να γίνει με δύο διαφορετικούς τρόπους: το συγχρονισμένο και τον ασυγχρόνιστο τρόπο.
Audioconferencing is often used in conjunction with materials that have been mailed out to participants before the conference, or to provide an interactive component in instructional television.
Τα σύνορα ανάμεσα στην εκπαίδευση και την κατάρτιση γίνονται ακαθόριστα.
A high level of interaction is possible between tutors and students which is an important factor for women.
Η εκπαίδευση γίνεται όλο και περισσότερο μια παγκόσμια και ανταγωνιστική αγορά, στην οποία προστίθεται και ο ανταγωνι­σμός των εμπορικών παροχών υπηρεσιών.
The learning resources, such as books in a library, are concentrated on the campus.
Τρεις μορφές τηλεσύσκεψης χρησιμοποιούνται σήμερα στην εκπαίδευση: η ακουστική συνδιάσκεψη, η οπτική συνδιάσκεψη και η ακουογραφία.
In educational institutions videoconferencing systems are primarily used as a means of bringing groups of people who are located at different sites together to participate in a lecture, tutorial or a demonstration.
Χρησιμοποιούνται συχνά παράλληλα με την ταχυδρομική αποστολή τεκμηρίωσης
However, the traditional model of distance education, where students receive learning materials, watch television or listen to the radio, with a face-to-face element provided by study centres or short residential courses, limits interaction. This leads to a feeling of
Τα μαθήματα γίνονται συνήθως σε καθορισμένες ώρες, ή σε πακέτα ωρών, περισσό­
This makes it possible to share or send files containing multimedia, and hence allows for real
..είναι και υπόθεση των γυναικών να διαβάσουν τα μηνύματα και να θέσουν τα δικά τους εφόσον το επιθυμούν.
...a challenge for women shared teleworking.
πριν τη διάλεξη, ή ως συμπλήρωμα τηλεοπτικών εκπαιδευτικών εκπομπών.
telecommunications to deliver education to the learner as opposed to transport to deliver the learner to the institution.
Η οπτική συνδιάσκεψη χρησιμοποιεί κάμε­ρες και οθόνες βίντεο σε κάθε τόπο, που επιτρέ­πουν στους συμμετέχοντες να αλληλοβλέπονται και να συζητούν.
Audiographics uses two telephone lines, one for audio and one for the graphics, or rather data transmission between computers.
Η διάλεξη μέσω υπολογιστών είναι ένα είδος E-mail που βρίσκεται στη διάθεση μιας συγκεκρι­μένης ομάδας ατόμων.
The advances in satellite and cellular telecommunications and the availability of ever more portable computers make it possible for students to work from anywhere, at any time.
Το σύστημα αυτό περιέχει όλες τις ευκολίες του ηλεκτρονικού ταχυδρομεί­ου καθώς και των "Bulletin boards".
The student can download the learning materials and assignments, access on-line services such as database or information on the WWW, interact with the tutors and fellow students and complete her assignments and send them to be marked.
To Internet επιτρέπει επίσης στους φοιτητές να έχουν πρόσβαση σε διάφορες υπηρεσίες, όπως για παράδειγμα βάσεις δεδομένων, συστή­ματα υπερμέσων όπως το WWW (World Wide Web) και ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες.
In asynchronous communication, the participants do not interact with each other in real time but can work and contribute at their own pace.
Το "εικονικό" πανεπιστήμιο
Examples of these are already appearing.
Η οπτική συνδιάσκεψη με τη βοήθεια υπολογι­στών εξαπλώνεται όλο και περισσότερο.
The UK Open University has introduced computer conferencing into several of its courses, to link students and tutors in different locations.
Χάρη στο σύστημα αυτό, είναι δυνατή η διάδοση ή η αποστολή αρχείων πολυμέσων, γεγονός που επι­τρέπει μια πραγματική διαλογική τηλεργασία.
Birbeck College, University of London, offers a course in Principles of Protein Structure on the WWW which is truly international with students, tutors and consultants from thirteen different countries.
Η ακουογραφία χρησιμοποιεί δύο τηλεφωνι­κές γραμμές, τη μια για τον ήχο και τη δεύτερη για τη γραφική απεικόνιση, ή περισσότερο για τη μεταβίβαση δεδομένων μέσω υπολογιστών.
Email facilitates both one-to-one and group interaction. Bulletin boards can be set up where messages can be posted over a period of time for anyone interested in a particular topic to read, and post their own mes sage if they wish.
Η ακουογραφία είναι μια ακουστική συνδιάσκεψη που συμπληρώνεται από μια σύνδεση υπολογι­στών, γεγονός που επιτρέπει την ταυτόχρονη συμμετοχή σε ένα λευκό "εικονικό" πίνακα.
Another model that is emerging for telelearning is that small groups of learners physically get together and meet in local teleconferencing centres.
Κάθε τόπος μπορεί να συζητά και να ακούει τον άλλο, έχοντας στη διάθεση του τις ίδιες πληρο­φορίες χάρη στην οθόνη του υπολογιστή.
The human interaction provides additional support and they can use the teleconferencing facilities in the centre to interact with a wider "virtual" learning community. munity.
Στην περίπτωση της ασυγχρόνιστης επικοινω­νίας, οι συμμετέχοντες δεν μπορούν να έχουν διάλογο σε πραγματικό χρόνο, αλλά μπορούν να εργαστούν και να προσφέρουν τη συνεργασία τους με το ρυθμό που επιθυμούν.
Computer conferencing is a special form of email which includes all the facilities of e-mail, including bulletin boards but is restricted to a defined group of people.
Το τηλεαντίγραφο είναι η πιο απλή μορφή της ασυγχρόνι­στης τηλεπικοινωνίας.
It provides the opportunity for the class to interact on a subject.
Το μεγαλύτερο μέρος της ασυγχρόνιστης τηλεδιδασκαλίας γίνεται μέσω του Internet.
The Internet also enables students to access other on-line services such as, on-line data bases, hypermedia systems such as the World Wide Web (WWW) and increasingly electronic libraries.
Η διδασκαλία σε παγκόσμιο επίπεδο, σε φοι­τητές διαφόρων χωρών είναι σήμερα δυνατή.
At De Montfort University, women returners to education following a Women's Access to IT course participated in the Elementary Statistics course.
Έχουν γίνει ήδη πειράματα προς αυτή την κατεύθυνση.
They had never used video or computer conferencing before and had no experience of any form of distance learning, however, they enjoyed the experience.
Το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο διευκολύνει τις επαφές δύο ατόμων ή μελών μιας ομάδας.
Bringing all these various aspects of telelearning together, can "virtually" provide all the elements of an educational system based on the traditional campus model but using
Σεπττέμβριος - Οκτώβριος - Νοέμβριος 1996 · αρ. 44
August - September - October 1996 · n° 44
Το μοντέλο αυτό χρησιμοποιήθηκε με επιτυ­χία στα πλαίσια του δικτύου EOUN (European Open University Network).
Large multinationals such as Ford and Philips already use internal television, video­conferencing, E­mail and voicemail as part of their business communications strategies.
Τα ESC (Euro Study Centres), που βρίσκονται μέσα στα παραδοσια­κά πανεπιστήμια ή στα εκπαιδευτικά κέντρα πανεπιστημιακής τηλεδιδασκαλίας, αποτέλεσαν ένα από τα στοιχεία ενός δικτύου ατόμων και μέσα τηλεματικής που καλύπτουν όλη την Ευρώπη.
In the future, study through ESCs type tele­learning study centres established in local community centres or companies may become standard practice.
Η. Milner (1995), Videoconferencing at the University of Sunderland.
Milner.H. (1995), Videoconferencing at the University of Sunderland.
Άρθρο που δημοσιεύθηκε στο "EADTU News 18".
Article In EADTU News 18
Μη δημοσιευμένο έγγραφο, που παρουσιάστηκε στην ομάδα σχετικά με 'Τη διδασκαλία εξ αποστάσεως σε πανεπιστημιακό επίπεδο στην Ευρώπη", Den Hagen (D).
Unpublished paper presented at the workshop on University Level Distance Education in Europe (ULDEE) Den Hagen, Germany.
Ένας από τους κύριους στόχους όλων των μαθημάτων κατάρτισης ήταν να αναπτύξει στις ασκούμενες μια θετική στάση απέναντι στην τεχνολογία και στην εργασία σε υπολογιστή.
Rather than specific technical skills it has given them a more generic and transferable tool ­ the confidence to use and experiment with other technological applications (whether computer based or not) building on their successful experience of learning.
Τα εισαγωγικά μαθήματα αποσκοπούσαν να
The challenge is to use comput­er technology to open up new opportunities for women, in the context of a growing gen­der segregation in this sector.
Στην Ευρώπη, ο αριθμός των γυναικών που ασκούν μια αμοιβόμενη δραστηριότητα είναι σήμερα υψηλότερος όσο ποτέ.
Clem Herman is the Project Co­ordinator of the Women's Electronic Village Hall, a computer resource and training centre in Manchester.
Η διάκριση αυτή που βασίζεται στο φύλο είναι αυξανόμενη στο χώρο της πληροφορικής και η νέα πρόκληση προς αντιμετώπιση είναι η χρησιμοποίηση της τεχνο­λογίας αυτής για το άνοιγμα νέων δυνατοτήτων στις γυναίκες.
Ms Herman has been re­sponsible for the development and deliv­ery of a wide range of technology training courses for women with a particular focus on telematics and teleworking and has worked on a number of transnational projects with other women's training cen­tres in Europe.
δώσουν στις ασκούμενες μια ιδέα όλων των εφαρμογών που θα ήθε­λαν ενδεχομένως να χρησιμοποιή­σουν.
Gender stereotypes associated with technology and work, mean that many women are either unaware of the possibili­ties open to them in terms of technical training or have limit­ed expectations of the skills they could learn.
Συμμε­τείχε σε διάφορα διακρατικά προγράμ­ματα σε συνεργασία με άλλα κέντρα κα­τάρτισης για τις γυναίκες στην Ευρώπη.
Therefore, part of any technical training for women should include a raising of awareness about other openings and aim to encourage women to undertake further training in a wider range of skills than word processing. This includes telematics technolo­
Τα στερεότυπα του φύλου σε συνδυασμό με την τεχνολογία και την εργασία σημαίνουν ότι πολλές γυναίκες αγνοούν τις δυνατότητες που τους προσφέρονται, στον τομέα της τεχνικής κατάρτισης, ή ότι δεν ελπίζουν και πολύ από τις
The traditional training routes ­ appren­ticeships and technician training ­ are extremely difficult to enter for most women, leaving whole areas of knowledge, skills and employment in computer technology to remain dominated by men.
Τα τελευταία χρόνια, έγιναν προσπάθειες για την επίλυση των προβλημάτων αυτών.
In recent years there have been attempts to tackle this issue.
Παντού στην Ευρώπη, πολυάριθμα σχέδια κατάρτισης έλαβαν υπόψη τους τις ειδικές ανά­γκες των γυναικών, ορισμένα εκ των οποίων εστίασαν τις προσπάθειες τους γύρω από την τεχνική κατάρτιση των γυναικών.
Across Europe there are numerous training schemes that have recognised the specific needs of women, many of them focusing in particular on technical training for women.
Τα νέου είδους αυτά σχέδια κατάρτισης ανα­γνώρισαν τις ειδικές ανάγκες των γυναικών και τα μαθήματα πληροφορικής που προβλέφθηκαν, έγιναν με τρόπο ώστε να διευκολύνουν την προ­σέγγιση των γυναικών.
With support from the European Social Fund and the Community Initiatives such as NOW, many women have benefited from training in a range of technical skills aimed at overcoming their exclusion from certain areas of the labour market.
ειδικότητες που μπορούν να αποκτήσουν.
gies and women's potential in the huge new sector.
Η εργασία στο γραφείο είναι συχνά το μόνο μέσο για τις γυναίκες για να εισέλθουν στον κόσμο της πληροφορικής.
Every trainee is taught the rudiments of using on­line communications and infor­mation sources, even if this was not their original request!
Έτσι, οι τεχνο­λογίες της τηλεματικής μπορούν να προσφέρουν στις γυναίκες ένα τεράστιο δυναμικό δραστη­ριοτήτων.
The Internet and the Information super highway can still be shaped and influenced by women.
Οι γυναίκες έχουν επίσης τη δυνατότητα να επηρε­άσουν τη μορφή του Internet και των λεωφόρων των πληροφοριών.
These new style training schemes have recognised the specific needs of women and designed courses with a more accessible approach for women to the teaching of com­puter technology.
Σε διάστημα τεσσάρων χρόνων, το Women's Electronic Village Hall του Manchester κατάρτι­σε περισσότερες από 500 γυναίκες στην πληρο­φορική και στις εφαρμογές της.
The Women's Electronic Village Hall in Manchester has trained over 500 women in computer applications and skills over the past four years.
Τα μαθήματα κάλυψαν μια ευρεία κλίμακα ειδικοτήτων, από βασικές γνώσεις στην πληροφορική μέχρι το πολύπλοκο επίπεδο της οργάνωσης δικτύου, περνώντας από τη μελέτη του υλικού και της λογισμικής σε επίπεδο χρηστών ή τεχνικών.
Courses have covered a wide vari­ety of skills ranging from basic computer awareness to high level network mainte­nance, including both hardware and software for users and potential technicians alike.
Πολλές γυναίκες έχουν ένα χαμηλό προηγού­μενο επίπεδο κατάρτισης ή καμία εξειδίκευση
While many men who have on­line access appear to find the time to "surf" or browse the Internet, women often see this "self­training" and practice as wasteful and unproductive time.
To Internet προσφέρει ένα ενδιαφέρον παρά­δειγμα της διαφορετικής νοοτροπίας που έχουν τα δύο φύλα απέναντι στην τεχνολογία.
Many women arrive with low level or no formal qualifications and the phenomenon of "technophobia", the fear of using com­puters or related technology, is widespread.
Το γεγο­νός αυτό μπορεί να έχει συνέπειες στον τρόπο με τον οποίο πραγματοποιείται η κατάρτιση.
One of the key objectives of any training course has been to develop in the trainee a positive attitude to technology and towards working with computers.
Σεπττέμβριος - Οκτώβριος - Νοέμβριος 1996 · αρ. 44
August ­ September ■ October 1996 · n" 44
Ορισμένες γυναίκες μπορεί να έχουν την ευθύνη ηλικιωμένων γονέων ή συγγε­νών.
Yet studies have shown that girls in schools are likely to use computers as a learning tool only and not for recreational purposes.
Πρέπει να ληφθούν ανάλογα μέτρα για τη βοήθεια των ασκούμενων αυτών, λόγου χάρη ευέλικτα ωράρια άσκησης και αποζημίωση των εξόδων φύλαξης.
Providing technical training for women has to take into account women's general reluctance to fully enter the technology world and experiment with it.
Γι'αυτές, δεν πρόκειται μόνο για έλλειψη χρόνου, αλλά για μια διαφορετική αντίληψη του ελεύθερου χρό­νου και των "χρήσιμων" απασχολήσεων.
To see a woman technician says much more to a trainee about her own prospects than any theoretical lecture or vocational guidance session.
Η στάση αυτή σχετίζεται με άλλους καθορισμέ­νους ρόλους από το φύλο.
There are no shortages of women who can teach word processing but the more "technical" the subject matter the harder it is to find women tutors.
Οι γυναίκες αφιερώ­νουν πολύ απλά στον εαυτό τους λιγότερο ελεύ­θερο χρόνο.
Where it is not possible to employ a woman tutor, male tutors should be made aware of gender issues, for example, by equal ity training.
Η αυξανόμενη ανάπτυξη ψυχαγωγικών πακέ­των στον υπολογιστή και πολυάριθμων παιχνι­διών που δημιουργήθηκαν για τα αγόρια, συμ­βάλλουν επίσης στον αποκλεισμό των γυναικών από την τεχνολογία.
As with all training, technical training should acknowledge the learning that has taken place and the skills gained, by provision where possible of recognised qualifications.
Είναι κοινά αποδεκτό ότι τα παιχνίδια αυτά μπορούν να προετοιμάσουν τους νέους για μια σταδιοδρομία στον τεχνικό τομέα.
This becomes increasingly important for women in technical areas, in order to boost their own confidence but also to convince others that they have the skills.
Είναι πολύ σημαντικό τα προγράμματα τεχνι­κής κατάρτισης να λάβουν υπόψη τις προηγού­μενες εμπειρίες των ασκούμενων καθώς και τους δισταγμούς τους.
One key consideration for those providing technical training for women is to recognise women's other commitments.
Μια αποτυχημένη εκπαίδευση, και αυτό συμβαίνει πολύ συχνά στις γυναίκες στον τεχνικό τομέα, μπορεί να έχει ανασταλτικές συνέπειες που πρέπει να ελεγχθούν.
For many women, in particular women returners who are starting work after a period of absence from the labour market, responsibility for the care of dependants continues after they begin training or paid work and complex arrange ments will have to be made to combine both of these roles.
Η αναγνώριση λοιπόν μιας προηγούμενης κατάρτισης μπορεί να απο­τελέσει ένα σημαντικό πλεονέκτημα για την τεχνική κατάρτιση.
Courses should be designed to cater for this so that they can be realistically attended by women with these continuing commitments, and can provide a period of transition to full time work or study.
Η τεχνική κατάρτιση που προορίζεται στις γυναίκες πρέπει να λάβει υπόψη το γενικό αυτό δισταγμό των γυναικών ώστε να εισέλθουν ομαλά στον κόσμο της τεχνολογίας και να εξο­πλιστούν.
To be successful, the technical training course or programme must be specifically designed with women in mind. Training materials should include relevant examples.
Το σημαντικό είναι να απο­μυθοποιηθεί η τεχνική ορολογία και να τους δοθεί η δυνατότητα να πειραματιστούν σε όλη την κλίμακα των υπαρχουσών εφαρμογών.
Vocational guidance and counselling should be made available. Additional basic skills tuition such as maths and language modules should be made avail able for women who need them, as well as work related skills such as team working and project management.
Είναι επίσης ζωτική η αναγνώριση ότι η τεχνολογία κυριαρχείται από τους άνδρες και, κατά συνέπεια, ότι απαιτείται η ενθάρρυνση των γυναικών ώστε να αποκτήσουν την απαραίτητη εμπιστοσύνη προκειμένου να υπερπηδήσουν με επιτυχία τα εμπόδια που συναντούν μετά την κατάρτιση τους.
Actions to support women with childcare commitments can include the provision of childcare on site, (for example a creche for under 5 s), but may also include a wide range of measures such as re-imbursement of childcare costs for pre-school children (nursery, childminders etc); provision of courses within school hours and school terms; pay ing for after school care if the course continues outside school hours.
Κατά συνέπεια απαιτείται να τους δοθούν θεωρητικές γνώσεις σχετικά με την κοινωνική διάσταση της διαφοράς του φύλου και της τεχνολογίας, ώστε να αποκτήσουν ένα πλαίσιο για τις προσωπικές τους εμπειρίες.
Other women may have responsibilities of the care for older or dependent relatives and similar measures can be taken to support these trainees, such as payment for carers, provision of flexible learning hours.
Είναι προτιμότερο οι καθηγητές υπεύθυνοι της διδασκαλίας τεχνικών θεμάτων στις γυναί­κες, να είναι επίσης γυναίκες.
Another crucial factor in technical training provision is to recognise women's previous experiences and acknowledge their fears. Both negative and positive experiences may affect the learning process.
Πράγματι, η εικό­να μιας γυναίκας τεχνικού σημαίνει πολύ περισ­σότερα πράγματα από οποιοδήποτε θεωρητικό μάθημα ή από το σύνολο των επαγγελματικών προσανατολισμών.
Unsuccessful learning, all too frequent for women in technical areas, can have a strong inhibiting effect which will need to be overcome.
Δεν λείπουν γυναίκες ικανές να διδάξουν την επεξεργασία κειμένου, αλλά για πιο "τεχνικά" θέματα, είναι δύσκολο να βρει κανείς γυναίκες καθηγητές.
Moreover, many women come to training with a variety of skills and experiences which may not at first seem relevant but which can inform and enhance their learning.
Γι'αυτό, πρέπει να διαχωρίσει, στα πλαίσια του δυνατού, τη διδασκαλία και τις αναγνωρισμένες εξειδι­κεύσεις.
It is also vital to acknowledge the male dominance of technology and to work towards building women's confidence so that they can successfully overcome the barriers