natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Τμήματα του πληθυσμού τα οποία, εξ αιτίας του γοργού εκσυγχρονισμού και της αστυφιλίας, χάνουν τη σιγουριά αυτής της παραδοσιακής οικογενειακής δομής, δεν αποκλείεται να διατρέξουν κίνδυνο σε δύσκολες εποχές της αγοράς εργασίας, εάν δεν αναπτυχθούν αρκετά γρήγορα μέτρα κοινωνικής προστασίας.
"s6curit6 sociale". Les groupes de population eui, en raison de la modernisation acc6l6r6eet del'urbani- l'urbani- sation rapide, perdent la s6curit6 dela structure familiale traditionnelle, seront probablement trös vuln6rabilis6s lorsque le marchd deI'emploi connaitra desmoments d6licats dans I'hypothöse oü la protec- tion sociale ne se ddvelopperait passuffisamment vite.
Ανεργία μεγάλης διάρκειας -Ενα πρόγραμμα δράσης της Κοινότητας
E ERGO longue dur6e - Lc Frograrnrrredaetion Ul *
Χρονοδιάγραμμα
Parallölement,deeautorit6a x"
Για την ανάλυση των τάσεων απαιτούνται σταθερές στατιστικές σειρές μεγάλης διάρκειας.
:. l',... i'.ii;":'"': ftr""Hiltr#ä"ffiffnscö*parati'vesenfreresEtatemembrs'
Η Γαλλία και το Βέλγιο πλησιάζουν περισσότερο το αγγλικό πρότυπο, αλλά εξακολουθούν να υπάρχουν οι παραδοσιακές μορφές δραστηριότητας.
Letravailinformeltraditionnelcontraste de fagon singuliöre avecles vastes empires industriels. Avecl'6mergence de ceux-ci,les modölestraditionnels de travail informel sesont transmis aux nouvelles activitds.
• βιομηχανία.
manques de qualification;
Απασχόληση εργασιών
:..:l:.:.l::l.:.::ll:ili5
• η επιμόρφωση.
I'innovation.
Η Επιτροπή έχει προβλέψει τη δημοσίευση ενός εγγράφου προσανατολισμού σχετικά με τις εμπειρίες που προκύπτουν και τα συμπεράσματα που μπορούν να εξαχθούν από το πρόγραμμα αυτό.
"öotr h*gsHffi & ftff,ffiffiffi,äffi sur l'exp6rience LEDÄ,, ü$ürent L'instaürfttiou d'un prqirarnmeerrrcp6endegestiondu iä'iffi
Αλλά δεν είναι μόνο αυτό.
Ellesne se contentent plus d'un röled'aide sociale. Elles veulent contribuer et participer au d6veloppe-mentdconomique etsocialdescommunaut6s locales.
Η τοπική ανάπτυξη της απασχόλησης στην πράξη υπάρχει, στη θεωρία όμως υφίσταται;
Analyse de I'emploi existe dan" t" pratique, mai" **iste-t-il en th6orie?
Η Κοινότητα ως παράγοντας κινητικότητας
La Communaut6: u:re chance pouT la mobilit6
Ο επαναπατρισμός των μεταναστών θεωρείται θετική εξέλιξη.
Aucours deces mömes ann6es, l'immigration a ces-s6. Toutefois, en raison du ddclin dela population en äge de travailler etde I'arröt de l'exoderural, une certaine immigration s'est poursuivieavec l'arrivde de travailleurs d'Asie que de la Gröce est indispensable.Ce pays, hdlas, ne dispose pas d'uneassise dconomique aussi largement diversifi6e que I'Italie, tant en termes de secteurs qu'en termes der6partition g6ographique. En dehors d'Athönes,il existe aujourd'huipeu de centres de d6veloppementdconomique qui disposent du potentiel pouvant servir de base ä unecroissance future de I'emploi, autres que ceux li6s ä l'activit6 touristique.
Μεταξύ του 1971 και του 1986, ο αριθμός των Ισπανών που έφευγαν για οικονομικούς λόγους μειώθηκε από 130.000 σε 9.000 άτομα ετησίως.
grants. Entre L971et 1986, le nombre d'Espagnolsqui dmigrent pourdes raisons 6conomiques est tomb6de 130.000par an ä 9.000 seulement. En 1986, quelque 19.000 6mi-
■ ΕΚ
LaFrance
Η Επιτροπή τονίζει σε ανακοίνωση της του 1985 (COM (85) 529) ότι το άρθρο 7, παραγρ.
*län1}f*it$ä,neygtrayaueursfr g*Hü:rtrry;!ffi
• τη φορολογία, π.χ. εκτίμηση του φορολογητέου εισοδήματος, φορολογικές απαλλαγές, φορολογικές εκπτώσεις για τα μέλη της οικογένειας κτλ.
*u*Tää'ffit"dffis: *Tää'ffit"dffis: raxariontLe probräme n:.nur rt;it1:Tf,lii:i%: ii ffffi,iäffi
• ισότητα μεταχείρισης μεταξύ των ημεδαπών υπηκόων και των υπηκόων ενός άλλου κράτους μέλους.
"ffi maladiqel'in+alidig6,dovieilkse,dh€eid€ßtsdetoeveill'dsßa$ic6 q.dol h'dnqlid€nd*üdi$aläblds'#ädui:giihrrufuryUliäqü$'*{*r}qae;fuÄiipqiiiU ; ö a fi dl ;. '
Υπέβαλε δε τρεις νέες προτάσεις όσον αφορά φοιτητές, συνταξιούχους και μη ενεργά πρόσωπα αντιστοίχως.
d-dt *"q-"m*üqisS'tw sifureüi$b: netbnelee-dfupaq.loe tr6gielatios;.rdgkmentaticus;mirn*aleime.etgrat{weadmini* ü*ttü.'d"eü6f ä*pl*äioE+*"FiwäÄ-,it;;tu;**-üA*s!'i-ti'9güt#;{i"d-q
ECU στο Βέλγιο) και ενδέχεται να κατηγορηθούν για την προώθηση αθέμιτου ανταγωνισμού εάν δεν μελετηθούν προσεκτικά.
Ces mesuresconstituent g6ndralement des aides un seul programme de grande en-vergure(+milliardsd'6cus) en198 8,app e l6 "Training Programme " (programme de formationprofessionnelle). En Belgique, onest pass6 d'une multitude de pro-grammesdecr6ationd'emploisdans le secteur public ä deux seulement, pendant Ia pdriode 1988- d'Etat tombant sous l'applicationdes prescriptions des articles 92 et93 du Traitä CEE et elles doiventötre autoris6es par la Commissionpr6alablement ä leur mise en application.
Πολλές χώρες έχουν δύο επάλληλα συστήματα, με τα υπουργεία εργασίας να χαράζουν την πολιτική και τις υπηρεσίες απασχόλησης να την εφαρμόζουν.
plifides. Le pointage des chömeursn'est plus exig6 au Royaume-Llni.La Belgique d6mantöle progressivement son systöme de pointagejournalier des chömeurs, et plu-sieurscatägories dechömeursjeunes ou plus äg6s ne sont plussoumis ä cette obligation. On s'emploie maintenant ä combattre le"travail au noir", surtout dans lebätiment et d'autres secteurs d'activitd ä emploi occasionnel,gräce ä l'introduction de cartes de sdcurit6
Η Κοινότητα είναι μια πολιτική, κοινωνική καθώς και οικονομική οντότητα.
Irlande. En Espagne et en ltalie, cepourcentage sera inftrieur; mais,dans les r6gions plus pauvres oücette aide est concenträe,la contribution communautaire repr6sentera un pourcentage similaire du PIB.
Ανταλλαγή πληροφοριών
Echanges d'informations
ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ
^™ Commission of the European Communities
01 ΑΝΩΤΕΡΕΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΙΣ 12 ΧΩΡΕΣ ΤΗΣ ΕΟΚ gg] 6η ΕΚΔΟΣΗ €Λ€ΥΘ€ΡΟΥΔΑ ΚΗ S
Λ dixectory of courses and institutions in 12 countries
6η έκδοση
Sixth edition edited by
Γ. Κ..
Kogan Page
Υπηρεσία Επισήμων Εκδόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, L-2985 Λουξεμβούργο ISBN 92-826-0738-0 Αριθ. καταλόγου: CE-56-89^73-GR-C
Office for Official Publications of the European Communities, L-2985 Luxembourg ISBN 92-826-0739-9 Catalogue number: CE-56-89-473-EN-C
Κ. Ελευθερουδάκης Α Ε, Νίκης 4, Αθήνα 105 63 ISBN 9602000813
Kogan Page, 120 Pentonville Road, London NI 9JN ISBN 0-749-40128-1
Σε μια στιγμή όπου το ορόσημο του 1992 για την υλοποίηση της μεγάλης αγοράς χωρίς σύνορα καθιερώθηκε σε όλες τις σκέψεις ως η βασική προοπτική βραχυπρό­θεσμα για την ανάπτυξη της ΕΚ, η Κοινότητα έχει σαφώς ανάγκη από νέους διπλωματούχους που έχουν αποκτήσει κατάρτιση και πολιτισμό με ευρωπαϊκή διάσταση.
As 1992 approaches and with it the establishment of the single European market symbolizing the central dy­namic of the European Community in the years immediately ahead, the EC has a greater need than ever for young academics who have acquired a sound experience of education and training with a European dimension.
Η φιλοδοξία για την κατάρτιση πολιτών πραγματικά Ευρωπαίων πρέ­πει να συνοδεύεται από ενεργό πολιτική υπέρ της μελέτης κοινοτι­κών γλωσσών.
The ambition of forming a truly European citizenry must lead to an active policy of promoting Commu­nity languages.
Το 1989 είδε το φως το πρόγραμμα LINGUA, το οποίο προβλέπει μεγάλο αριθμό ειδικών μέτρων και ιδίως τη δυνατότητα για τους μελλοντικούς δασκάλους να πραγματοποιήσουν περιόδους κατάρτισης ουσιαστικής διάρκειας στη χώρα της οποίας πρόκειται να διδάξουν τη γλώσσα της.
1989 witnessed the adoption of the Lingua programme which provides for a broad range of promotional measures, and, in particular, the opportunity for future foreign-language teachers to spend a study period of substantial length in the country whose language they will be teaching.
Προς αυτή την κατεύθυνση, τα προγράμματα δράσης που έθεσε σε εφαρμογή η Επιτροπή των Ευρω­παϊκών Κοινοτήτων για να προσδώ­σει μια ευρωπαϊκή διάσταση στην αρχική κατάρτιση ευνοώντας την κινητικότητα των σπουδαστών, γνώ­ρισαν πρόσφατα σημαντική ανά­πτυξη.
In such a context, the EC action programmes, which are intended to contribute to this European dimension in initial training through increased student mobility, have recently made great progress.
Η έκτη έκδοση του Οδηγού Σπουδών δημοσιεύεται ενώ το πρόγραμμα ERASMUS βρίσκεται στο τρίτο έτος λειτουργίας του.
The sixth edition of the Student Handbook appears with the Erasmus programme well into its third year of operation.
Μέσα σε τρία έτη, 40 000 περίπου σπουδαστές έλαβαν ενισχύσεις κινη­τικότητας, οι οποίες τους επέ­τρεψαν να πραγματοποιήσουν μια πλήρως αναγνωριζόμενη περίοδο κατάρτισης σε ένα άλλο κράτος μέλος' 8 000 εκπαιδευτικοί πραγ­ματοποίησαν εκπαιδευτικές επισκέ­ψεις ή επισκέψεις διδασκαλίας" περίπου 2 000 διαπανεπιστημιακά προγράμματα συνεργασίας έλαβαν ενίσχυση από την Επιτροπή.
In the course of its first three years, some 40 000 students have received mobility grants helping them to spend a fully recognized part of their studies in another Member State. Meanwhile, around 8 000 pro­fessors and lecturers have undertaken study or teaching visits and almost 2 000 cooperation programmes be­tween the institutions of higher edu­cation in the Member States have been financially supported by the Commis­sion.
Η αναγνώριση των διπλωμάτων είναι ένας άλλος σημαντικός παρά­γοντας για την ελεύθερη κυκλο­φορία των εργαζομένων.
The recognition of higher education degrees is a further important factor contributing towards the freedom of movement of working people.
Η εφαρμογή το 1991 της οδηγίας του Συμβουλίου της 21ης Δεκεμβρίου 1988 αποτελεί ένα βήμα ζωτικής σημασίας στον τομέα της επαγγελματικής αναγνώρισης, καθιερώνοντας για πρώτη φορά ένα γενικό σύστημα αναγνώρισης των διπλωμάτων τριτοβάθμιας εκπαί­δευσης που οδηγούν οι επαγγελ­ματικές καταρτίσεις ελάχιστης διάρ­κειας τριών ετών.
The implementation of the Council Directive of 21 December 1988, which is planned for 1991, will be a mile­stone on the path to the recognition of professional and vocational qualifica­tions; for it will be the first time that a general system for the recognition of higher education degrees awarded after a minimum of three years of study has been created. In the mean­time the Commission is pursuing its measures intended to facilitate the recognition of vocational and profes­sional training and qualifications at various levels, and to advance the transparency of the labour market.
Τα μέσα που πρότεινε έκτοτε η Επιτροπή για να
At the same time, following a Council decision, the Comett pro­gramme enters its second phase in 1990.
Το κεφάλαιο που αφιερώνεται ειδικότερα στις πρωτοβουλίες και στα ευρωπαϊκά όργανα συντάχθηκε σύμφωνα με την επικαιρότητα.
The scheme represents an es­pecially flexible form of academic recognition based on transparency and mutual trust between the individual institutions of higher education.
διευκολυνθεί η αναγνώριση των επαγγελματικών καταρτίσεων και προσόντων και η διαφάνεια της αγοράς εργασίας έδωσαν μεγαλύ­τερη ώθηση στη δράση αυτή.
In publishing this Student Hand book, the Commission hopes that it will be useful to all those directly or indirectly involved in the world of higher education, whether as students, parents, teachers, administrators or employers.
Εξ ονόματος της Επιτροπής, θα ήθελα να ευχαριστήσω τους εκδό­τες του DAAD, τους εθνικούς ανταποκριτές και τους εκδοτικούς οίκους για τη συνεργασία τους στην έκτη αυτή έκδοση.
On behalf of the Commission, I should like to thank the editors at the German Academic Exchange Service (DAAD), the national correspondents and the publishing houses involved for their cooperation in this sixth edition.
Ηνωμένο Βασίλειο (United Kingdom) Ευρωπαϊκό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο, Φλωρεντία
European University Institute, Florence
Κολλέγιο της Ευρώπης, Bruges
College of Europe, Bruges
ERASMUS: Κοινοτικό σχέδιο δράσης για την ελεύθερη διακίνηση των φοιτητών της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης
Erasmus: The European Community action scheme for the mobility of university students
ERASMUS: Διαδικασία υποβολής υποψηφιότητας
The Erasmus programme: Procedures for application
ECTS: Ευρωπαϊκό σύστημα ακαδημαϊκών μονάδων μεταφερομένων σε όλα τα κράτη μέλη της Κοινό­τητας
ECTS: The European Community course credit trans­fer system
COMETT: Κοινοτικό πρόγραμμα δράσης για μόρ­φωση και επιμόρφωση στον τεχνολογικό τομέα _
Comett: The European Community programme on cooperation between universities and enterprises regarding training in the field of technology
LINGUA: Κοινοτικό πρόγραμμα δράσης για την προώθηση της διδασκαλίας και εκμάθησης ξένων γλωσσών στην Κοινότητα
Lingua: The European Community programme for the promotion of the teaching and learning of foreign languages within the Community
NARIC: Κοινοτικό δίκτυο εθνικών κέντρων πληροφοριών για την ακαδημαϊκή αναγνώριση στα κράτη μέλη
Naric: The European Community network of national academic recognition information centres
Εισαγωγή τεχνολογίας, ανάμεσα στα ιδρύματα για την τριτοβάθμια εκπαίδευση και τη βιομηχανία, επέτρεψε το διορισμό ως δόκιμων τεχνικών, περισσότερων από 4 000 φοιτητών.
When this sixth edition of the EC Student Handbook appears, the 'magi­cal date' of 31 December 1992, the completion of the single European market, will have become very close indeed. The awareness of EC citizens is beginning to change.
Το πρόγραμμα LINGUA που πρόκειται να ξεκινήσει το 1990, ανα­μένεται να δώσει νέα ώθηση στη διδασκαλία ξένων γλωσσών στις επαγγελματικές σχολές, τα ιδρύ­ματα για την τριτοβάθμια εκπαί­δευση και τους χώρους εργασίας.
Many have realized that the united Europe to­wards which we are steering will bring new vocational requirements and de­mands for the individual as well as, however, new opportunities as regards freedom of movement.
Διότι μοναδικό συνήθως εμπόδιο στις σπουδές ή την επαγγελμα­τική απασχόληση στο εξωτερικό αποτελεί η μη επαρκής γνώση της γλώσσας.
Multilingualism will be required, not least of aca­demics. Studies abroad will change from being a luxury for a few to being a necessity for nearly all.
Η «πολυγλωσσία» θα αποτε­λεί πλέον απαραίτητο εφόδιο για τους περισσότερους και οι σπου­δές στο εξωτερικό δεν θα αποτε­λούν πολυτέλεια για τους λίγους, αλλά θα γίνουν μια αναγκαιότητα για τους πολλούς.
The latest EC programmes are driv­ing this development forward. From implementation of the Erasmus pro­gramme in mid-1987 until mid-1990, almost 40 000 students will have been able to spend a recognized period of their studies in another Member State.
Ο Οδηγός Σπουδών παρέχει πληροφορίες για τα προγράμματα αυτά.
For it is often an insufficient knowledge of the language that is the main obstacle to studies and work abroad. The Student Handbook provides information on these programmes.
Όμως, ο κύριος όγκος του όλου έργου αποτελείται από τις συνεισφορές των 12 κρατών μελών.
However, the main section is formed by the contributions of the 12 Mem­ber States.
Στις προσφερόμενες πληροφορίες περιλαμβάνονται η δομή της τριτο­βάθμιας εκπαίδευσης, η οργάνωση και το κύρος των σπουδών, οι προϋποθέσεις εισαγωγής, τα τυχόν δίδακτρα, υποτροφίες και κοινωνι­κές παροχές, όπως η ασφάλιση, η προσφορά στέγης και το κόστος ζωής.
The information compiled includes the structure of higher education, the organization and validation of courses, entry require­ments, tuition fees (where these ap­ply), scholarships and social aspects such as insurance cover, accommo­dation and the cost of living. Each national chapter concludes with a detailed appendix.
Κάθε κεφάλαιο ολοκληρώνε­ται με το αναλυτικό παράρτημα που περιλαμβάνει σημαντικές διευ­θύνσεις, πίνακες με τα μαθήματα και προγράμματα τριτοβάθμιας εκ­παίδευσης που προσφέρουν τα εκπαιδευτικά ιδρύματα κάθε χώρας, βιβλιογραφία και γλωσσάριο που επεξηγεί τους όρους που ανα­φέρονται αυτούσιοι στο κείμενο, με σκοπό την αποφυγή τυχόν
This includes im­portant addresses, a tabular survey of the courses and programmes offered at the higher education institutions in the country, a bibliography and a glossary with specialist terms, which have largely been left in the original lan­guage in the text in order to avoid errors of translation. The degree courses in the tables which up until now have remained untranslated for the very same reason, have, due to numerous requests, been supple­mented in this edition for the first time by an approximate translation, since it has emerged that this handbook is not only used by students who should have a knowledge of the language of their target country, but also increas­ingly by politicans, in ministries and other authorities as well as in indus­try.
Τα πρόσφατα προγράμματα της Κοινότητας στοχεύουν σ' αυτήν ακριβώς την εξέλιξη.
Through the Comett programme, which aims at the exchange between institutions of higher education and industry in the field of technology, more than 4 000 students have found places as practical trainees from 1987 to 1989.
Από την αρχική εφαρμογή, στα μέσα του 1987, του προγράμματος ERASMUS, περίπου 40 000 φοιτη­τές θα έχουν φοιτήσει σε κάποιο από τα κράτη μέλη για μεγάλο ή μικρότερο χρονικό διάστημα.
Lingua, the most recent pro­gramme which commences in 1990 is expected to give new impulses to for­eign-language teaching at vocational
Το πρόγραμμα COMETT που στο­χεύει στη δημιουργία ευκαιριών για ανταλλαγές στον τομέα της
These groups, above all, can be ex­pected to be interested in the develop-
6 παρεξηγήσεως ως προς την ακριβή τους σημιασία.
6 ment of student statistics and struc­tural changes in the higher education sector.
Τα μαθήματα των σχολών που αναφέρονται στους πίνακες και που, για τους ίδιους λόγους, δεν είχαν μεταφραστεί στις προηγούμενες εκδόσεις, παραθέτο­νται αυτή τη φορά με μια κατά προσέγγιση μετάφραση, γιατί κρίθηκε ότι ο Οδηγός Σπουδών δεν χρησιμεύει μόνο στους φοιτη­τές - που θα όφειλαν να γνωρί­ζουν τη γλώσσα της χώρας στην οποία σκοπεύουν να σπουδάσουν -αλλά και σε διάφορες δημόσιες αρχές και υπηρεσίες δημόσιου και ιδιωτικού χαρακτήρα.
Such changes are clearly to be seen: in almost all Member States a greater degree of practical orientation is being called for in the traditional degree courses, vocational-training es­tablishments are being raised to higher education status, short programmes and new diplomas are being intro­duced because formerly non-academic careers now require higher education level training. The number of students is rising everywhere accordingly.
Ο Οδηγός Σπου­δών αφιερώνει από ένα σύντομο κεφάλαιο στο καθένα από τα δύο αρχαιότερα Ιδρύματα Ευρωπαϊκών Σπουδών: το Ευρωπαϊκό Πανεπιστη­μιακό Ινστιτούτο στη Φλωρεντία και το Κολλέγιο της Ευρώπης στην Bruges.
It should be noted that the national cor­respondents, who were appointed by their governments and who wrote the individual chapters as well as approv­ing revision through the editors, were compelled to present a condensed de­scription.
Στο σχετικό πρόγραμμα συνερ­γάζονται 82 τριτοβάθμια εκπαιδευ­τικά ιδρύματα.
Indeed, the handbook is not intended to replace the detailed infor­mation material of the Member States and their institutions of higher edu­cation, but rather refers and points to this information.
Στο παράρτημα του Οδηγού περιγράφονται τα διεθνή κέντρα παροχής πληροφοριών, σχετικά με την αναγνώριση σπουδών, εκπαιδευ­τικών τίτλων και διπλωμάτων, που αποτελούν το δίκτυο NARIC.
The editors wish to thank the national correspondents as well as all those who helped in the compilation of the material for their cooperation.
Το NARIC ιδρύθηκε και υποστηρίζε­ται από την Επιτροπή της ΕΟΚ.
The handbook may be obtained through book shops, the EC sales offices as well as the publishing houses in the Member States (please see rear inside cover) and also through the Office for Official Publications of the EC in Luxembourg.
Οι εξελίξεις στα στατιστικά στοιχεία των σπουδαστών και οι οργανωτικές αλλαγές στην τριτο­βάθμια εκπαίδευση ενδιαφέρουν άμεσα τις προαναφερθείσες ομά­δες.
More and more countries are intro­ducing across-border degree pro­grammes and partially even degrees as well, for example, in economic sub­jects, European law or environmental science. This tendency will doubtlessly increase.
Το αποτέλεσμα είναι να παρατηρείται σημαντική αύξηση του αριθμού των φοιτητών σε όλες τις χώρες.
The handbook devotes one short chapter each to the two oldest European study institutions: the Euro­pean University Insitute in Florence and the College of Europe in Bruges.
Ο Οδηγός Σπουδών κυκλοφορεί και στις 9 γλώσσες της ΕΟΚ.
The European Community course credit transfer system (ECTS) — which has been documented in the appendix — is expected to promote this develop­ment.
Το χειρόγραφο ολοκληρώθηκε τον Μάιο του 1989.
Eighty-two institutions of higher education are cooperating in this pilot project.
Οργάνωση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης Τύποι εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (ΕΙ) / Στατιστικά στοιχεία των φοιτη­τών / Οργάνωση και κύρος των σπουδών
Organization of higher education Types of higher education institutions /Student statistics/Organization and validation of courses
Εισαγωγή και εγγραφή Βασικές πληροφορίες / Προϋποθέσεις εισαγωγής / Περιορισμοί / Αναγνώριση αλλοδαπών πιστοποιητι­κών και πτυχίων / Εισαγωγικές εξετάσεις / Αίτηση και εγγραφή / Δίδακτρα
Admission and registration Initial information/Entry requirements/Limitations/ Recognition of foreign certificates and degrees/Entry examinations/Application and registration/Tuition fees
Κοινωνικές παροχές Κοινωνική ασφάλιση και υγειονομική περίθαλψη / Συμβουλευτικές υπηρεσίες / Απασχόληση των φοιτητών / Φοιτητικές οργανώσεις / Κόστος ζωής / Στέγη / Διευκολύνσεις προς φοιτητές / Διευκολύν­σεις προς φοιτητές με ειδικές ανάγκες
Social aspects Social security and health insurance/Advisory services/Student employment/Student organizations/ Cost of living/Accommodation/Services for students/ Facilities for disabled students
Παραρτήματα 1.
Appendices 1.
Διευθύνσεις / 2.
Addresses/2.
Πίνακες σπουδών στα ΕΙ / 3.
Survey of courses of study at higher education institutions/3. Student statistics/4.
Βιβλιογρα­φία / 5.
Biblio­graphy/5.
Γλωσσάριο / 6.
Glossary/6.
Διάγραμμα του εκπαιδευ­τικού συστήματος
Diagram of the education system
Στα πλαίσια της αρχής αυτής διαμορφώθηκαν δύο τύποι ΕΙ: τα δημόσια που ιδρύθη­καν και διοικούνται από το κράτος, τις επαρχίες ή τους δήμους, και τα ιδιωτικά που είναι ως επί το πλείστον συνδεδεμένα με την εκκλη­σία.
Organization of higher education education sector: on the one hand, the official institutions created and admin­istered by the State, the provinces or the local communities and, on the other, the private institutions, most of which are church-associated.
Γλώσσα διδασκαλίας είναι η γαλ­λική στη Βαλλονία και η ολλανδική στις ολλανδόφωνες περιοχές.
Students are free to choose the insti­tutions of higher education they wish to attend.
Στην περιοχή των Βρυξελλών χρησιμοποι­ούνται και οι δύο γλώσσες.
Teaching is done in the language of the region involved: French in the Walloon region, Dutch in the Dutchspeaking region and both languages in the arrondissement of Brussels.
Τα διπλώματα των ιδρυμάτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που έχουν κυρωθεί και καταχωρηθεί από την εκάστοτε αρμόδια υπηρεσία, είναι ισότιμα, ανεξάρτητα από τον φορέα που τα εξέδωσε (κράτος, επαρχία, δήμος ή ΝΠΙΔ).
All academic degrees issued by insti­tutions of higher education which have been certified and recorded by the supervisory body invested with this authority on the basis of laws and regulations, have the same official value regardless of where the adminis­trative responsibility for the institution of higher education in question lies (State, province, commune or private individual).
'Εως το 1970, η διάρθρωση του Βελγικού Κράτους, που ιδρύθηκε το 1830, βασιζόταν στην αρχή της ενότητας μεταξύ νομοθετικής και εκτελεστικής εξουσίας και ίσχυε για ολόκληρη την επικράτεια.
Until 1970 the structure of the Belgian State, founded in 1830, was based on the principle of unity between legisla­tion and government for the whole of the State territory.