natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Περίοδος Το IRIS II προβλέπεται για τετραετή περίοδο (19941998). 6.
Duration IRIS II covers a period of four years (1994-98). 6.
Προϋπολογισμός 0 ετήσιος προϋπολογισμός του IRIS ανέρχεται σε 1 εκατ. Ecu. 7.
Budget The annual budget of IRIS is ECU 1 million. 7.
Υποστήριξη επικοινωνίας Το δελτίο IRIS (δύο φορές το χρόνο) θα δημοσιεύει αναλύσεις που θα καλύπτουν επίκαιρα ζητήματα σχετικά με την κατάρτιση των γυναικών, μελέτες περιπτώσεων και συνεντεύξεις.
Communications support The IRIS Bulletin (twice a year) will publish analytical articles dealing with topical aspects of training for women, case studies and interviews.
Η υφιστάμενη σειρά των «Ειδικών φακέλων IRIS» θα συνεχίσει να εκδίδεται.
The current series of 'IRIS special dossiers' will continue to be published.
Ορθολογική οργάνωση και συντονισμός των προγραμμάτων: Lingua
Rationalization and coordination of programmes: Lingua
Βελτίωση της διδασκαλίας και της εκμάθησης ξένων γλωσσών στο εσωτερικό της Κοινότητας.
To improve foreign language teaching and learning within the Community.
Απόφαση 89/489/ΕΟΚ του Συμβουλίου της 28ης Ιουλίου 1989 που καθιερώνει ένα πρόγραμμα δράσης το οποίο αποσκοπεί στη βελτίωση της γνώσης των ξένων γλωσσών μέσα στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα (Lingua).
Council Decision 89/489/EEC of 28 July 1989 establishing an action programme to promote foreign language competence in the European Community (Lingua).
Το πρόγραμμα Lingua τέθηκε σε λειτουργία για μια περίοδο πέντε ετών, η οποία ξεκινά από την 1η Ιανουαρίου 1990. 2.
The Lingua programme will apply for a period of five years with effect from 1 January 1990. 2.
Ορισμός των όρων: «Πανεπιστήμιο»: όλα τα είδη ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που χορηγούν διπλώματα και τίτλους σπουδών αυτού του επιπέδου, οποιαδήποτε και αν είναι η ονομασία τους· «ιδρύματα εκπαίδευσης και επιμόρφωσης»: όλες οι κατηγορίες των ιδρυμάτων που δεν περιλαμβάνονται στον ορισμό της έννοιας του πανεπιστημίου και τα οποία απολαμβάνουν υποστήριξης από τα κράτη μέλη ή από το δημόσιο τομέα.
Definition of terms: 'university': all types of post-secondary education and training establishments which offer qualifications or diplomas of that level, whatever they may be called; 'teaching and training establishments': all categories of teaching and training establishments not included in the definition of 'university' which are supported by the Member States or public authorities.
Οι γλώσσες που αφορά το πρόγραμμα Lingua είναι η γερμανική, η αγγλική, η δανική, η ισπανική, η γαλλική, η ελληνική, η ιρλανδική, η ιταλική, η λουξεμβουργιανή, η ολλανδική και η πορτογαλική.
The languages concerned are Danish, Dutch, English, French, German, Greek, Irish, Italian, Luxembourgish, Portuguese and Spanish. 3.
Περιλαμβάνει ένα σύνολο κοινών προσανατολισμών που έχουν ως στόχο: — την ενθάρρυνση όλων των πολιτών της Κοινότητας, ώστε να αποκτήσουν πρακτική γνώση των ξένων γλωσσών — τον πολλαπλασιασμό των δυνατοτήτων διδασκαλίας και εκμάθησης ξένων γλωσσών, ειδικά των γλωσσών αυτών που είναι λιγότερο διαδεδομένες και των οποίων η διδασκαλία είναι περιορισμένη· — την ενίσχυση, εντός των πανεπιστημίων, των προσφερόμενων δυνατοτήτων συνδυασμού της εκμάθησης ξένων γλωσσών με τη συνέχιση των κύριων πανεπιστημιακών σπουδών — την ανύψωση του επιπέδου διδασκαλίας ξένων γλωσσών χάρη στη βελτίωση της αρχικής και διαρκούς κατάρτισης των καθηγητών ξένων γλωσσών — την ενθάρρυνση των εργοδοτών και των επαγγελματικών οργανώσεων ώστε να προάγουν την εκμάθηση ξένων γλωσσών εκ μέρους των εργαζομένων, για να επωφεληθούν οι τελευταίοι από τα πλεονεκτήματα της εσωτερικής αγοράς' — την προαγωγή καινοτομιών όσον αφορά τις μεθόδους διδασκαλίας ξένων γλωσσών καθώς και κοινοτικά μέτρα που στηρίζουν και συμπληρώνουν τις πολιτικές και τις ενέργειες των κρατών μελών.
The programme comprises common guidelines aimed at: — encouraging all citizens to acquire a working knowledge of foreign languages; — increasing opportunities for teaching and learning foreign languages, particularly those which are the least widely used and the least taught; — increasing opportunities for university students to combine foreign language study with their main subjects; — raising the standard of foreign language teaching by improving the initial and inservice training of foreign language teachers; — encouraging employers and professional organizations to promote foreign language training for workers in order to take full advantage of the internal market; — promoting innovation in methods of foreign language training.
Αυτά τα συνοδευτικά μέτρα λαμβάνουν υπόψη την πολλαπλότητα των υπαρχουσών αναγκών και καταστάσεων και ασχολούνται ιδιαίτερα με το πρόβλημα των λιγότερο διαδεδομένων γλωσσών καθώς και των γλωσσών που διδάσκονται λιγότερο μέσα στην Κοινότητα. 4.
In addition, Community measures to support and complement Member States' policies and activities take account of the differing needs and situations, with particular regard to the least widely used and least taught languages in the Community. 4.
Τα κράτη μέλη ορίζουν τις δομές που αναλαμβάνουν να συντονίσουν σε εθνικό επίπεδο την εφαρμογή των μέτρων, όπως αυτά περιγράφονται στο παράρτημα.
The Member States designate the structures responsible for coordinating implementation of the measures described in the Annex at national level. 5.
Η Επιτροπή των ΕΚ η οποία επικουρείται από μία επιτροπή, εφαρμόζει το πρόγραμμα σύμφωνα με τις διατάξεις του παραρτήματος. 6.
The Commission, assisted by a Committee, implements the programme in accordance with the provisions of the Annex. 6.
Το κονδύλι που θεωρείται αναγκαίο για την πραγματοποίηση του προγράμματος ανέρχεται σε 200 εκατ. Ecu. 7.
The funds estimated as necessary for the execution of the programme amount to ECU 200 million. 7.
Η Επιτροπή μεριμνά για τη συνοχή και τη συμπληρωματικότητα των κοινοτικών ενεργειών του προγράμματος Lingua και των άλλων κοινοτικών προγραμμάτων που αφορούν την επαγγελματική κατάρτιση και την κινητικότητα και ανταλλαγή των ατόμων.
The Commission must ensure that there is consistency and complementarity between Community actions to be developed under the Lingua programme and other Community programmes involving vocational training and the mobility and exchange of persons.
Διατηρεί ειδικές επαφές με διεθνείς οργανισμούς που ασχολούνται με αυτά τα θέματα, ειδικότερα δε με το Συμβούλιο της Ευρώπης. 8.
It must maintain contact as appropriate with international organizations active in this field, particularly the Council of Europe. 8.
Το παράρτημα περιγράφει τα μέτρα που σκοπό έχουν την ανάπτυξη της εκμάθησης ξένων γλωσσών στο πανεπιστήμιο και ιδίως την αρχική κατάρτιση των καθηγητών ξένων γλωσσών, την προώθηση της διαρκούς επιμόρφωσης των καθηγητών ξένων γωσσών, τη γνώση γλωσσών που χρησιμοποιούνται στις επαγγελματικές σχέσεις και τον οικονομικό κόσμο, την ανάπτυξη των ανταλλαγών νέων που παρακολουθούν επαγγελματική ή τεχνική κατάρτιση, ή κατάρτιση σε συγκεκριμένες ειδικότητες, και τα συμπληρωματικά μέτρα. 9.
IIII language teachers, knowledge of foreign languages used in work relations and economic life, the development of exchanges for young people in professional, vocational and technical education, and complementary measures.
Τα κράτη μέλη υποβάλλουν έκθεση το αργότερο την 31η Δεκεμβρίου 1992.
The Member States must each present a report by 31 December 1992 at the latest.
— Η Επιτροπή υποβάλλει στο Κοινοβούλιο, στο Συμβούλιο, την Οικονομική και Κοινωνική Επιτροπή και την Επιτροπή Εκπαίδευσης ετήσια έκθεση σχετικά με τη λειτουργία του προγράμματος.
— An annual report on the functioning of the programme must be submitted by the Commission to the European Parliament, the Council, the Economic and Social Committee and the Education Committee.
— Το Συμβούλιο αξιολογεί την αποκτηθείσα εμπειρία κατά τα τέλη του δεύτερου έτους της εφαρμογής του προγράμματος βάσει έκθεσης που υποβάλλεται από την Επιτροπή και που συνοδεύεται, ενδεχομένως, από πρόταση προσαρμογής του προγράμματος.
— The Council will evaluate the experience acquired at the end of the second year of operation on the basis of a report presented by the Commission, if necessary together with a proposal to modify the programme.
Επίσημη Εφημερίδα L 239 της 16.8.1989.
Official Journal L 239, 16.8.1989
Ετήσια έκθεση της Επιτροπής (1990) [SEC(91) 2411 τελικό]:
Annual Commission Report (1990) (SEC(91) 2411 final):
Το 1990 ήταν ένα «έτος προετοιμασίας».
1990 was a 'preparatory year'.
— στην εγκαθίδρυση οργανωτικών δομών σε εθνικό και κοινοτικό επίπεδο: εθνικά γραφεία και Γραφείο Lingua'
The strategy to implement the Lingua programme was therefore centred on three elements: — establishing the consultative infrastructure: the Lingua Committee; — establishing the organizational infrastructure at national and Community level: national agencies and the Lingua bureau; — measures to inform target groups, national authorities, etc., about the programme and initial programme operations under the various headings.
Ετήσια έκθεση της Επιτροπής (1991) [SEC(92) 1073 τελικό]:
Annual Commission Report (1991) (SEC(92) 1073 final):
Η χρηματοδοτική ενίσχυση αφορά επίσης:
Lingua programme activities in 1991 focused upon decentralised projects.
— 176 προγράμματα κινητικότητας εκπαιδευτικών και σπουδαστών σε επίπεδο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης'
More than 500 grants were awarded to teachers for training in the country whose language they teach, and more than 4 000 young people participated in exchanges.
— 12 σχέδια ευρωπαϊκής συνεργασίας μεταξύ ιδρυμάτων διαρκούς επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών
Financial aid was also provided for: — 176 mobility programmes for teachers and students in higher education; — 12 European cooperation projects between institutions providing inservice training for teachers; — 61 transnational projects, the focal point of which was the design of teaching materials for developing language skills in economic life; — 8 European associations devoted to the teaching of foreign languages; — 17 pilot projects on the development of teaching materials for the least taught languages.
Ετήσια έκθεση της Επιτροπής (1992) [COM(93) 194 τελικό]:
Annual Commission Report (1992) [COM(93) 194 final]
Το 1992, δεύτερο έτος της λειτουργίας του Lingua, χαρακτηρίζεται από την ανάπτυξη του προγράμματος και της συμμετοχής.
1992, the second year in which Lingua was actually in operation, saw an increase in programme activities and participation.
Στο πλαίσιο των αποκεντρωμένων ενεργειών του προγράμματος διαρκούς επιμόρφωσης δόθηκαν στους διδάσκοντες 5 255 υποτροφίες, δεκαπλάσιες, δηλαδή, από αυτές του 1991.
5 255 grants, 10 times more than in 1991, were awarded to teachers under decentralised actions for inservice training, allowing them to improve not only their language knowledge, but also their awareness of culture and methodology.
19 720 άτομα, δηλαδή πέντε φορές περισσότερα απ' όσα την προηγούμενη χρονιά, συμμετείχαν σε ένα πρόγραμμα ανταλλαγής βασισμένο σε ένα παιδαγωγικό σχέδιο.
19 720 people, five times more than the previous year, participated in exchange programmes based on educational projects.
Όσον αφορά τις ενέργειες τις οποίες διαχειρίζεται η Επιτροπή, πρέπει να υπογραμμίσουμε την εξαιρετική ποιότητα των προτάσεων σχεδίων.
As far as measures administered by the Commission are concerned, the excellent quality of project proposals must be emphasized.
Χάρη στην αύξηση του διαθέσιμου προϋπολογισμού, έγινε κατορθωτό να χρηματοδοτηθεί το 48 % των σχεδίων αυτών, ποσοστό διπλάσιο του ποσοστού του 1991.
An increase in the available budget meant that 48% of these projects were financed, double the 1991 rate.
Η αύξηση αυτή κατανέμεται σχετικά ομοιόμορφα σε όλες τις ενέργειες, αφορά ειδικότερα τα σχέδια που απευθύνονται στον οικονομικό κόσμο (86 σχέδια), την ανάπτυξη παιδαγωγικού υλικού για τις γλώσσες των οποίων η διδασκαλία είναι η λιγότερο διαδεδομένη (23 σχέδια) και τη διαρκή επιμόρφωση των καθηγητών ξένων γλωσσών (25 σχέδια).
This increase was fairly evenly spread over all measures, but particularly benefited projects concerned with economic life (86 projects), the development of teaching materials for the least taught languages (23 projects) and inservice training for language teachers (25 projects).
Σε αυτά προστίθενται 211 διαπανεπιστημιακά σχέδια συνεργασίας, στο πλαίσιο των οποίων άσκησαν κινητικότητα 6 724 σπουδαστές και 774 διδάσκοντες.
In addition, 211 interuniversity cooperation projects allowed 6 724 students and 774 teachers to take advantage of the mobility offered.
To 1993 θα είναι το έτος κατά το οποίο θα είναι διαθέσιμα τα πρώτα αποτελέσματα των διακρατικών σχεδίων.
The first results of the transnational projects will become available during 1993.
Οι ενέργειες αυτές εγκαθιδρύουν μια συνεργασία με περισσότερα από 1 742 ιδρύματα: πανεπιστήμια, επιχειρήσεις, επαγγελματικές ενώσεις και οργανισμούς επαγγελματικής κατάρτισης.
These measures have created partnerships between more than 1 742 universities, enterprises, professional associations and vocational training centres.
Ορθολογική οργάνωση και συντονισμός των προγραμμάτων: Tempus Ι
Rationalization and coordination of programmes: Tempus I
Να διευκολυνθεί η αναδιάρθρωση του κλάδου της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στις χώρες της Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης μέσω της διαπανεπιστημιακής συνεργασίας, των ανταλλαγών φοιτητών και καθηγητών, καθώς και της συνεργασίας βιομηχανίας-πανεπιστημίων ανάμεσα σε αυτές τις χώρες και τις χώρες της Κοινότητας με δυνατότητα συμμετοχής των μη κοινοτικών χωρών της G-24.
To facilitate the restructuring of the higher education sector in Central and East European countries through interuniversity cooperation, exchanges between students and teaching staff and industry-university cooperation between these countries and the countries of the Community, with the possibility of participation by the non-Community G-24 countries.
2) Κοινοτικό μέτρο
Council Decision 90/233/EEC of 7 May 1990 establishing a transEuropean mobility scheme for university studies (Tempus).
Απόφαση 93/246/ΕΟΚ του Συμβουλίου της 29ης Απριλίου 1993 για τη θέσπιση της δεύτερης φάσης του διευρωπαϊκού προγράμματος συνεργασίας για την τριτοβάθμια εκπαίδευση (Tempus II) (19941998).
Decision 93/246/EEC of 29 April 1993 adopting the second phase of the transEuropean cooperation scheme for higher education (Tempus II) (1994-98).
Το πρόγραμμα Tempus αποτελεί τμήμα του γενικού προγράμματος κοινοτικής ενίσχυσης υπέρ της οικονομικής αναδιάρθρωσης των χωρών της Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης, με την ονομασία PHARE, μέσα στο πλαίσιο του οποίου η κατάρτιση θεωρείται σαν ένας από τους τομείς προτεραιότητας στη συνεργασία.
The Tempus programme forms part of the overall programme of Community aid for the economic restructuring of the countries of Central and Eastern Europe known as PHARE, within which training is one of the priority areas for cooperation.
Η απόφαση της 29ης Απριλίου 1993 προβλέπει την επέκταση του προγράμματος στις δημοκρατίες της πρώην Σοβιετικής Ένωσης που αναφέρονται στον κανονισμό (ΕΟΚ, Ευρατόμ) αριθ. 2157/91 (πρόγραμμα TACIS). 2.
The Decision of 29 April 1993 provides for the extension of the programme to the republics of the former Soviet Union covered by Regulation (EEC, Euratom) No 2157/91 (TACIS programme). 2.
Οι επιλέξιμες χώρες της Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης που συμμετέχουν στο Tempus είναι οι εξής: η Αλβανία, η Βουλγαρία, η Εσθονία, η Ουγγαρία, η Λεττονία, η Λιθουανία, η Πολωνία, η Ρουμανία, η Σλοβακία, η Σλοβενία και η Τσεχία.
The Central and East European countries eligible for participation in Tempus are: Albania, Bulgaria, Estonia, Hungary, Latvia, Lithuania, Poland, Romania, the Slovak Republic, Slovenia and the Czech Republic.
Οι δημοκρατίες της πρώην Σοβιετικής 'Ενωσης που συμμετέχουν στο Tempus το 1993/94 είναι η Ρωσία, η Λευκορωσία και η Ουκρανία.
The republics of the ex-Soviet Union participating in Tempus in 1993/94 are Russia, Belarus and Ukraine.
Από το πανεπιστημιακό έτος 1994/95 στο πρόγραμμα θα συμμετέχουν επίσης και οι δημοκρατίες της Μολδαβίας, του Καζακστάν, του Ουζμπεκιστάν και της Κιργισίας. 3.
As of the 1994/95 academic year, the republics of Moldova, Kazakhstan, Uzbekistan and Kyrgyzstan will also be participating. 3.
Ο όρος «πανεπιστημιακό ίδρυμα» προσδιορίζει όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα και τα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης μετά τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ανεξάρτητα από την ονομασία τους, τα οποία καθιστούν δυνατή την απόκτηση επαγγελματικής κατάρτισης ή διπλωμάτων αυτού του επιπέδου.
The term 'university' is used to cover all types of post-secondary educational and vocational training establishments which offer qualifications or diplomas of that level, whatever such establishments may be called.
Οι όροι «επιχείρηση» και «βιομηχανία» καλύπτουν όλους τους τύπους οικονομικών δραστηριοτήτων, τις μεγάλες, μικρές και μεσαίες επιχειρήσεις, ανεξάρτητα από το νομικό τους καθεστώς, τις τοπικές συλλογικές οργανώσεις και τους οργανισμούς δημοσίου δικαίου, τις αυτόνομες οικονομικές οργανώσεις (τα εμπορικά και βιομηχανικά επιμελητήρια ή/και τα αντίστοιχα τους), τις επαγγελματικές ενώσεις καθώς και τις οργανώσεις που εκπροσωπούν τους εργοδότες και τους εργαζόμενους.
The terms 'enterprise' and 'industry' are used to indicate all types of economic activity, including not only large but also small and mediumsized enterprises, whatever their legal status, public and local authorities, independent economic organizations (chambers of commerce and industry and/or their equivalents), professional associations and organizations representing employers or employees.
Για τα ΚΕΣ με περιφερειακό χαρακτήρα που χρηματοδοτούνται στο πλαίσιο του περιφερειακού συντελεστή του προγράμματος PHARE, απαιτείται η συμμετοχή πανεπιστημιακών ιδρυμάτων με έδρα σε δύο τουλάχιστον επιλέξιμες χώρες.
In the case of JEPs with a regional character, financed under the PHARE regional facility, universities in at least two eligible countries must be involved.
Παράλληλα προς την ενίσχυση που παρέχεται σε αυτά τα σχέδια βάσης (δράση 1), χορηγούνται επίσης υποτροφίες ατομικής κινητικότητας (δράση 2) στο ακαδημαϊκό προσωπικό (εκπαιδευτικές αποστολές, πρακτική εξάσκηση, συνεχιζόμενη κατάρτιση και εκ νέου κατάρτιση και επισκέψεις) και στους σπουδαστές (περίοδοι σπουδών ή πρακτικής άσκησης).
In parallel with assistance given to basic projects of this type (Action 1), Individual Mobility Grants (Action 2) are also provided for staff (teaching assignments, practical placements, continuing training, retraining and updating and visits) and for students (periods of study or practical placements).
Από το 1992/93 και μετά, η κινητικότητα των σπουδαστών εντάσσεται αποκλειστικά στο πλαίσιο του ΚΕΣ.
As from 1992/93, however, student mobility will take place exclusively in the context of the JEPs.
Μια περιορισμένη ενίσχυση μπορεί επίσης να χορηγηθεί για να γίνει δυνατή η εξάπλωση ευρωπαϊκών ενώσεων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στις επιλέξιμες χώρες, για δημοσιεύσεις και για άλλες δραστηριότητες πληροφόρησης που συνδέονται με το Tempus, καθώς και για τις έρευνες και τις μελέτες που έχουν στόχο να διευκολύνουν τον έλεγχο και την αξιολόγηση του προγράμματος.
Limited support is also available for extending European higher education associations to cover the eligible countries, for publications and other information activities connected with Tempus as well as for surveys and studies intended to facilitate its monitoring and evaluation.
Προβλέπεται επίσης υποστήριξη για τις ανταλλαγές νέων και για άλλες συναφείς δραστηριότητες που έχουν στόχο να αυξήσουν τη συνειδητοποίηση της ευρωπαϊκής διάστασης από τους νέους. 6.
Provision has also been made for supporting exchanges between young people and other connected activities designed to increase young people's awareness of the European dimension.
Το Tempus έχει τεθεί σε εφαρμογή από την Επιτροπή με τη συνδρομή μιας επιτροπής από εκπροσώπους των κρατών μελών.
Tempus is implemented by the Commission with the assistance of a committee composed of representatives from the Member States.
Αυτή συνεργάζεται με τα αρμόδια όργανα σε καθεμία από τις ενδιαφερόμενες χώρες. 7.
The Commission cooperates with appropriate agencies in each of the eligible countries.
Στο πλαίσιο του ποσού που έχει καθορισθεί από την Ευρωπαϊκή Κοινότητα για τις ενέργειες υποστήριξης των οικονομικών και κοινωνικών μεταρρυθμίσεων, οι επιλέξιμες χώρες αναφέρουν στην Επιτροπή τα ποσά που θα ήθελαν να διατεθούν για το πρόγραμμα Tempus. 8.
Within the limits of the amount which the European Community allocates to them for measures to support economic and social reforms, the eligible countries notify the Commission of the amounts which they would like to be made available for the Tempus programme.
Η Επιτροπή εξασφαλίζει τη συνοχή μεταξύ του Tempus και των άλλων κοινοτικών ενεργειών που αναλαμβάνονται σε αυτόν τον τομέα, στην Κοινότητα ή στις επιλέξιμες χώρες.
The Commission ensures consistency between Tempus and other actions at Community level in this field, within the Community or in the eligible countries, with particular reference to the activities of the European Training Foundation.
Η Επιτροπή εξασφαλίζει το συντονισμό με τις πρωτοβουλίες τρίτων χωρών ή πανεπιστημιακών ιδρυμάτων/επιχειρήσεων των χωρών αυτών στον τομέα δράσης του Tempus.
It ensures coordination with initiatives by nonmember countries or by universities and enterprises in these countries which relate to the same field of action as Tempus.
1.7.1 990 (έναρξη της αρχικής πειραματικής φάσης)
1.7.1990 (start-up of the initial pilot phase)
Επίσημη Εφημερίδα L 131 της 23.5.1990 Επίσημη Εφημερίδα L 112 της 6.5.1993
Official Journal L 131, 23.5.1990 Official Journal L 112, 6.5.1993
Ετήσια έκθεση της Επιτροπής (7 Μάιου 1990 — 31 Ιουλίου 1991) [SEC(92) 226 τελικό].
Annual report from the Commission (7 May 1990 — 31 July 1991) (SEC(92) 226 final).
Το ποσό των κεφαλαίων που χορηγήθηκαν στο πρόγραμμα Tempus ανήλθε σε 95,5 εκατ.
The total funds available for the Tempus programme amounted to ECU 95.5 million during this period, covering both initiatives supported by national contributions allocated to Tempus by each of the eligible countries and a regional budget financed under the PHARE regional facility.
Κατά τη διάρκεια των πρώτων 15 μηνών από την εφαρμογή του Tempus, παρελήφθησαν 2 739 αιτήσεις ενίσχυσης, 471 από τις οποίες έλαβαν χρηματοδότηση.
During the first 15 months of implementation of Tempus, there were 2 739 applications for support of which a total of 471 were supported.
Τα ΚΕΣ που εγκρίθηκαν συμπεριελάμβαναν δραστηριότητες συνεργασίας και κινητικότητας μεταξύ των οργανώσεων της Ευρωπαϊκής Κοινότητας και των εταίρων στην Πολωνία, Ουγγαρία, Τσεχοσλοβακία, πρώην Λαϊκή Δημοκρατία της Γερμανίας, Βουλγαρία, Ρουμανία και πρώην Γιουγκοσλαβία.
The approved JEPs involved cooperation and mobility activities between organizations in the European Community and partners in Poland, Hungary, Czechoslovakia, the former GDR, Bulgaria, Romania and former Yugoslavia.
Παράλληλα, η Ευρωπαϊκή Κοινότητα χορήγησε υποτροφίες ατομικής κινητικότητας σε 1 400 σπουδαστές περίπου και σε 1 200 εκπαιδευτικούς των επιλέξιμων χωρών που μετέβησαν στα κράτη μέλη, και σε 69 σπουδαστές και 595 εκπαιδευτικούς της Κοινότητας.
The European Community also awarded Individual Mobility Grants to approximately 1 400 students and 1 200 teachers travelling from the eligible countries to the Member States, and to 69 students and 595 teachers from the Community.
Ακόμη, 77 σχέδια συμπληρωματικών δραστηριοτήτων (σε σύνολο 608 αιτήσεων) και 97 σχέδια δραστηριοτήτων ανταλλαγής νέων (σε σύνολο 277 αιτήσεων) δέχτηκαν ενίσχυση κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου.
Moreover, 77 Complementary Measures projects (out of a total of 608 applications submitted) and 97 youth exchange activities (out of a total 277 applications) were supported during the same period.
Ετήσια έκθεση της Επιτροπής (1 Αυγούστου 1991 — 31 Ιουλίου 1992)
Annual report from the Commission (1 August 1991 — 31 July 1992) (COM(93) 30 final).
Ecu για το ακαδημαϊκό έτος 1992/93, δηλαδή 40% μεγαλύτερο απο το αντίστοιχο για το 1991.
The PHARE programme allocated a budget of ECU 98.3 million to Tempus projects for the 1992/93 academic year, or 40% more than in 1991.
Ορισμένα σχέδια αναπτύχθηκαν σε διασύνδεση και σύμπραξη με τα προγράμματα Comett και Erasmus.
Certain projects were developed in interaction and cooperation with the COMET and ERASMUS programmes.
ΤΟΜΟΣ 6 - ΙΟΥΛΙΟΣ 1994 - GR
Of the 1979 applications, 234 were accepted.