natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Εξάλλου, έχει προβλεφθεί να ζητηθεί η γνώμη των χρηστών του Θησαυρού με θέμα τις ανάγκες τους όσον αφορά τον εμπλουτισμό του περιεχομένου του και όσον αφορά την επιθυμία τους να γίνουν προσεγγίσεις με άλλες υφιστάμενες γλώσσες ευρετηρίασης.
The reply cards will help to compile a directory of Thesaurus users which expanding the content and on their interest in linking up with other will, in turn, facilitate the dialogue between the managers of the Thesaurus indexing languages.
Κάθε γλώσσα προσδιορίζεται από ένα δείκτη γλώσσας:
The European Education T'hesaurus comprises nine language versions, eachlanguage being identifiedby a languageindicator: indicator:
Ο αριθμός των μη-περιγραφέων είναι δυνατόν να ποικίλλει από γλώσσα σε γλώσσα. Οι μη-περιγραφείς τυπώνονται πάντα με πλάγια.
Non-descriptors, i.e. synonyms or terms designating concepts very closeto those representedby the descriptors and providing points of access tothe Thesaurus, whereby the terminology used in indexing and formulating questions is directed towards the descriptors as the preferredterms; the number of non-descriptors may vary from one language toanother and they always appear in italics.
Παράδειγμα 2:
Language indicator
D θεραπευτική αγωγή
Example2z 2z therapeutlceducatlon educatlon
Ισπανικά Γαλλικά Ελληνικά Ιταλικά
Danish Dutch English French German Greek Italian Portuguese Spanish
Εισάγονται με το σύμβολο (που είναι ταυτόσημο για όλες τις γλωσ­σικές παραλλαγές του Θησαυρού) SN (= SCOPE NOTE = σημείωση εφαρ­μογής) που τίθεται ανάμεσα στον περιγραφέα και τη σημείωση εφαρμογής που αναφέρεται σ' αυτόν.
Scope notes, briefly explaining the use for which the descriptor isintended where the latter is ambiguous; scope notes may vary in numberand content from one language to another; they are introduced by thesymbol (identical for att Thesaurus languages) SN (: SCOPE NOTE),placed between the descriptor and its scopenote. note.
— δεν υπάρχει κατ' ανάγκην ισοδυναμία ένα προς ένα μεταξύ των περιγραφέων: αυτό δεν είναι πράγματι δυνατόν, αφού οι γλώσσες έχουν ένα λεξιλογικό πλούτο που ποικίλλει ανάλογα με τα θέματα.
In accordance with international standards: alt languages in the Thesaurus have equal status, that is to say eachdescriptor in any language must correspond to a descriptor in each ofthe other languages; special education SN special types of educationfor exceptional children,mainly mentally or physically handicapped there is not necessarily any one-to-one equivalence betweennon-descriptors; indeed this is not possible since the lexicological wealthof a languagevaries from subject to subject.
Σχέσεις σημασιολογικής ισοδυναμίας ανάμεσα σε περιγραφείς και μη-περιγρα-φείς, που σημειώνονται με τα ακόλουθα σύμβολα (που είναι ταυτόσημα σε όλες τις γλώσσες του Θησαυρού):
Semantic equivalence relations between descriptors and non-descriptors,shown by symbols (identical for all Thesauruslanguages): languages):
Διάρθρωση του Θησαυρού
Structure of the Thesaurus
- USE (= να χρησιμοποιηθεί), που τίθεται ανάμεσα σε ένα μη-περιγραφέα και τον αντίστοιχο περιγραφέα.
USE (: use), placed between the non-descriptor and the corresponding descriptor
Σύμφωνα με τον κανόνα, στον Ευρωπαϊκό Θησαυρό Εκπαίδευσης περιλαμβάνονται τα εξής:
In accordance with established standards, the European Education Thesaurus contains:
— Περιγραφείς, που είναι οι όροι που πρέπει να χρησιμοποιούνται υποχρεωτικά για να παρασταθούν οι έννοιες κατά την ευρετηρίαση των κειμένων και κατά τη διατύπωση των ερωτήσεων.
Descriptors, i.e. terms which must be used to represent concepts whenindexing documents and formulating questions.
USE ειδική αγωγή
therapeutic education USE special education
Παρατήρηση: ένας μη-περιγραφέας πρέπει να παραπέμπει σε έναν και μόνον περιγραφέα.
N.B.: a non-descriptor must refer to a single descriptor.
ειδική αγωγή
special education
- UF (= USED FOR = χρησιμοποιείται αντί), που τίθεται ανάμεσα σε έναν περιγραφέα και τον ή τους μη-περιγραφείς που παριστά.
- UF (: USED FOR), placed between a descriptor and thenon-descriptor(s) which it represents.
— Σχέσεις σύνδεσης ιδεών ανάμεσα σε περιγραφείς, που σημειώνονται με το σύμ­βολο RT (= RELATED TERM = σχετικός όρος ή βλέπε επίσης), που τίθεται ανάμεσα σε δύο σχετικούς περιγραφείς.
Associative relationships of ideas between descriptors, shown by thesymbol RT (: RELATED TERM : associated term or see also),placed between two associated descriptors.
Παράδειγμα 9: ειδική αγωγή RT μειουεκτών ειδική αγωγή UF θεραπευτική αγωγή
Example9: 9: special education RT handicapped special education UF orthopedagogy UF therapeutic education
Εκτός από αυτές τις τυποποιημένες σημασιολογικές σχέσεις, ο Θησαυρός περιλαμ­βάνει:
Apart from such standardized semantic relations, the Thesaurusincludes: includes:
Παρατήρηση: σε έναν περιγραφέα είναι δυνατόν να αντιστοιχούν κανείς, ένας, δύο ή περισσότεροι μη-περιγραφείς.
Relations of inclusion in a microthesaurus:each microthesaurus is repre-sented by a two-figure serial number followed by the title of the micro-
— σχέσεις υπαγωγής σε ένα μικροθησαυρό : κάθε μικροθησαυρός παρίσταται με ένα διψήφιο αριθμό τάξης, ακολουθούμενο από την ένδειξη του μικροθησαυρού.
N.B.: any descriptor may have zero,one, two or more non-descriptorscorresponding to it.
— Σχέσεις ιεραρχίας μεταξύ περιγραφέων, που σημειώνονται με τα ακόλουθα σύμ­βολα:
Hierarchical relations between descriptors, shown by symbols:
Παρατήρηση: το όνομα ενός μικροθησαυρού, συνοδευόμενο από τον αριθμό τάξης του, δεν είναι περιγραφέας.
N.B.: the name of the microthesaurus accompanied by its serial numberdoes not constitutea descriptor.
- BT ( = BROADER TERM = γενικότερος όρος), που τίθεται ανάμεσα σε έναν ειδικό περειγραφέα και ένα γενικό περιγραφέα.
A relation of inclusion is shown by the symbol MT (:
Η σχέση υπαγωγής σημειώνεται με το σύμβολο ΜΤ (= MICROTHESAURUS) ακολουθούμενο από τον αριθμό τάξης και από τον προσδιορισμό του μικροθη­σαυρού.
- BT 1: BROADER TERM), placed between a specific descriptor anda generic descriptor.
Αυτή η ένδειξη επαναλαμβάνεται όσες φορές είναι αναγκαίο.
SAURUS) followed by the serial number and the title of the microthesaurus, this indication being repeatedas often asnecessary. necessary.
Επειδή η πολυιεραρχία είναι αποδεκτή, κάθε περιγραφέας μπορεί, πράγματι, να βρίσκεται σε περισσότερους μικροθησαυρούς.
As a multiple hierarchy is allowed, any descriptor may appear in morethan one microthesaurus.
ειδική αγωγή ΒΤ1 σύστημα εκπαίδευσης
special education BTI education system
Παράδειγμα 10:
Example10: 10: special education MT 04 system of education
- NT (NARROWER TERM = ειδικότερος όρος), που τίθεται ανάμεσα σε ένα γενικό περιγραφέα και έναν ειδικό περιγραφέα.
- NT (: NARROWER TERM), placed between a generic descriptorand a specific descriptor.
ειδική αγωγή ΜΤ 04 σύστημα εκπαίδευσης
Example7: 7: slow learning MT 02 learning MT 26 Handicap and handicapped education system NTI speciat education
Παράδειγμα 7: βραδεία μάθηση ΜΤ 02 μάθηση ΜΤ 26 μειονέκτημα και μειονεκτούντες σύστημα εκπαίδευσης
Relations of linguistic equivalence between descriptors designating thesame concept in different languag€s,shown by the indication, below
— Σχέσεις γλωσσικής ισοδυναμίας ανάμεσα σε περιγραφείς που προσδιορίζουν την ίδια έννοια σε διαφορετικές γλώσσες, οι οποίες σημειώνονται με την ένδειξη, κάτω από κάθε περιγραφέα μιας γλώσσας, των αντίστοιχων περιγραφέων των άλλων γλωσσών, των οποίων προηγείται ο δείκτης γλώσσας.
The various hierarchical levels are shown by a digit to the right of thesymbol BT or NT, indicating the number of hierarchical levels each descriptor in a given language, of the corresponding descriptors inthe other languages, preceded by a langu age indicator.
Παράδειγμα 8:
Example8: 8: biology
D/ Ε/ F/ I / Κ/ Ν/ Ρ/ S/
NT1 physiology
Καθώς δεν υπάρχει αντιστοιχία ανάμεσα στους μη-περιγραφείς, από γλώσσα σε γλώσσα, οι σχέσεις γλωσσικής ισοδυναμίας δεν εμφανίζονται παρά μόνον κάτω από τους περιγραφείς.
As there is no correspondence between non-descriptors from one languageto another, relations of linguistic equivalence appear under descriptorsonly. only.
— μια παρουσίαση διαρθρωμένη κατ' αλφαβητική σειρά — μια παρουσίαση με τη μορφή διαγραμμάτων όρων — μια παρουσίαση αλφαβητική κατ' αντιμετάθεση
a structured alphabetical presentation,a graphic presentation in the form of terminographs,a rotated alphabetical presentation,
Το έτος εισαγωγής σημειώνεται για τους περιγραφείς που έχουν εισαχθεί με αφε­τηρία την παρούσα έκδοση.
an annex indicating new descriptors and descriptors deleted from thecurrent edition.
Όλες οι γλωσσικές παραλλαγές του Ευρωπαϊκού Θησαυρού Εκπαίδευσης περιλαμ­βάνουν:
In the alphabetic presentation, the page number is accompanied by thewording of the term (descriptor or non-descriptor):
— οι αριθμοί σελίδας με άρτιο αριθμό ακολουθούνται από τη διατύπωση του πρώτου όρου που εμφανίζεται ως «είσοδος» στη σελίδα.
Allthe language versions of the European Education Thesaunts comprise: uneven page numbers are preceded by the wording of the last term
Παρουσίαση διαρρωμένη κατ' αλφαβητική σειρά
'entry' appearing under the heading on that page, even page numbers are followed by the wording of the first termappearing under the heading 'entry' on that page.
— 42 μικροθησαυρούς — 2 760 περιγραφείς — 2 620 αμοιβαίες σχέσεις ιεραρχίας
42 microthesauri2 7 60 descriptors2 620 reciprocal hierarchical relations794 relations of associations (i.e. I 588 descriptors linked by a relation of association).
— 892 σχέσεις σύνδεσης (δηλαδή 1 784 περιγραφείς που συνδέονται με μια σχέση σύνδεσης).
Structured alphabetical presentation
— μη-περιγραφείς
Each language version comprises a variable number of scope notes andnon-descriptors.
Αριθμός
descriptor,
Σημειώσεις εφαρμογής
Scope notes
— Τύπος του περιγραφέα (με μαύρα γράμματα)
Non-descriptors listed alphabetically according to the complete designation of thedescriptors and non-descriptors.
— Αριθμός (αριθμοί) και προσδιορισμός (προσδιορισμοί) του ή των μικροθησαυρών στους οποίους ανήκει ο περιγραφέας, με πλάγια γράμματα των οποίων προηγείται ο κωδικός ΜΤ (MICROTHESAURUS)
* Descriptor entry wording of the descriptor, in bold letters; number(s) and designation(s) of the microthesaurus or microthesaurito which the descriptor refers, in italics and preceded by the symbol MT (MICROTHESAURUS);
Κάθε γλωσ­σικού ισοδυνάμου προηγείται ο αντίστοιχος δείκτης γλώσσας. Τα γλωσσικά ισοδύναμα έχουν κατανεμηθεί κατά την αλφαβητική σειρά - που παραμένει σταθερή από γλώσσα σε γλώσσα - των δεικτών γλώσσας.
Danish Dutch English French German Greek Italian Portuguese Spanish language equivalents in each of the eight other languages; each equivalent is preceded by the languageindicator; the language equivalentsare sorted in alphabetical order - consistent from one language toanother - of languageindicators; indicators;
— Σημείωση εφαρμογής, εφόσον υπάρχει, της οποίας προηγείται ο κωδικός SN (SCOPE NOTE).
Methods of presentation scopenote, where the descriptor has one, preceded by the symbol SN
— Μη-περιγραφέας (μη-περιγραφείς), σχετικός (σχετικοί) με τον περιγραφέα που εισάγεται, του οποίου (των οποίων) προηγείται ο κωδικός UF (USED FOR).
(scoPE NorE); non-descriptor(s) relevant to the entry descriptor, in italics andpreceded by the symbol UF (USE FOR);
Ο Ευρωπαϊκός θησαυρός εκπαίδευσης παρουσιάζεται με τη μορφή ενός τόμου για κάθε γλωσσική εκδοχή.
The European Education Thesaunts is contained in one volume per languageversion.
Κάθε τόμος περιλαμβάνει τέσσερα μέρη, εκτός από τον πρόλογο και την εισαγωγή:
Each volume has four parts, in addition to the preface and introduction:
— αντίστοιχος περιγραφέας, του οποίου προηγείται ο κωδικός USE.
Xry corresponding descriptor, preceded by the symbol USE.
Οι γενικότεροι περιγραφείς έχουν ταξινομηθεί: θεραπευτική αγωγή USE ειδική αγωγή
Example13: 13: chical levels between generic descriptor and entry descriptor; genericdescriptors are listed: therapeutic education USE special education
- αρχικά, κατά σειρά αυξόντων ιεραρχικών επιπέδων,
- firstly, in order of ascending hierarchical levels;
- στο εσωτερικό κάθε ιεραρχικού επιπέδου, κατ' αλφαβητική σειρά.
- secondly,within each hierarchical level in alphabeticalorder; order;
Παρουσίαση με διαγράμματα: διαγράμματα όρων
Graphic presentation: terminographs specific descriptor(s) of the entry descriptor preceded by the symbol NT (NARROWER TERM) and a figure showing the number of hierarchical levels; specific descriptors are listed:
Καθένας από τους 42 μικροθησαυρούς παρίσταται με ένα διάγραμμα όρων, το οποίο απεικονίζεται σε μία σελίδα.
Each of the 42 microthesauri is representedby a terminograph set out on asingle page which is:
— προσδιορίζεται στην κάτω δεξιά γωνία με ένα διψήφιο αριθμό τάξης.
- firstly, in order of descending hierarchical levels; identified in the bottom right corner by a two-digit serial number,identical in all language versions, preceded by the title of the microthe-
- στο εσωτερικό κάθε ιεραρχικού επιπέδου, κατ' αλφαβητική σειρά.
- secondly,within each hierarchical level in alphabeticalorder; order; saurusin the version in question(l); (l); descriptor(s) associated with the entry descriptor preceded by thesymbol RT (RELATED TERM) and listed alphabetically.
— ταξινομείται σύμφωνα με τον αριθμό τάξης του μικροθησαυρού.
listed according to the microthesaurus serial number.
Σε κάθε διάγραμμα όρων υπάρχει ένα εσωτερικό πλαίσιο διαστάσεων 15 x 20 εκ. περίπου (2).
Each terminograph contains an inner frame measuring about 15 x 20 cm (2)and containing all the descriptors in the microthesaurus.
Αυτοί οι περιγραφείς είναι συγκεντρωμένοι σε ομάδες, ιεραρχικά, κάτω από έναν περιγραφέα επικεφαλίδα (ο όρος είναι υπογραμ­μισμένος) στο εσωτερικό των πλαισίων (3).
These descriptorsare listed hierarchically under a descriptor heading (underlined) within the special education MT 04 system of education boxes(3). (3).
Οι ιεραρχικές σχέσεις ανάμεσα στους περιγραφείς του ίδιου μικροθησαυρού σημει­ώνονται με μια μετατόπιση προς τα δεξιά των ειδικότερων περιγραφέων σε σχέση με τους γενικότερους περιγραφείς (4).
Hierarchical relations between descriptors in the same microthesaurus areshown by offsetting specific descriptors to the right of the generic descriptors (4).
Οι σχέσεις σύνδεσης ανάμεσα στους περιγραφείς του ίδιου μικροθησαυρού σημειώ­νονται με (5):
Associative relationships between descriptors in the same microthesaurusare shown by (5):
UF θεραπευτική αγωγή ΒΤ1 σύστημα εκπαίδευσης ΝΤ1 αντισταθμιστική εκπαίδευση ΝΤ1 εκπαίδευση μειουεκτούντων
:? lffilicarrv thin lines for relations between the heading term and other descriptorsand for relations between descriptors that are not heading terms.
Στο εξωτερικό αυτού του πλαισίου (2), απεικονίζονται οι περιγραφείς που ανήκουν σε άλλους μικροθησαυρούς, αλλά συνδέονται με τους περιγραφείς του μικροθη­σαυρού με μια σχέση σύνδεσης (η οποία συμβολίζεται με μια γραμμή χωρίς βέλος) (6) ή με μια πολυιεραρχική σχέση (η οποία συμβολίζεται με μια διπλή γραμμή με βέλη) (7).
Outside the frame (2) appear descriptors referring to other microthesauri butlinked to the descriptors within the microthesaurus by some relation of association (shown by a line without an arrow) (6) or by a polyhierarchicalrelation (shown by a line with a double arrowed line) (7). On the left ofeach of these external descriptors appear(s)the number(s) of the microthe-
Στα αριστερά καθενός από αυτούς τους εξωτερικούς περιγραφείς απεικο­νίζεται (απεικονίζονται) ο αριθμός (οι αριθμοί) του μικροθησαυρού στον οποίον ανήκουν (8).
RT RT RT RT RT exceptionalhandicappedspecial schoolspecial school teachertalking book saurusto which they belong (8).
Είσοδος μη-περιγραφέα
Non-descriptor entry
Οι μη-περιγραφείς δεν απεικονίζονται στα διαγράμματα όρων.
The non-descriptors are not marked on the terminographs.
— τύπος του μη-περιγραφέα (με μαύρα πλάγια γράμματα)
wording of the non-descriptor, in bold italics;
© ι
I
19 ηλικία 05 κατανομή του σχολικού χρόνου
I earn i ng age arrangernent schooltime ti me-fac tor
-* 26 βραδεία μάθηση ευκαιριακή μάθηση κχνττακοαισθητηριακη μάθηση
26 slow learning teachi ngbyobj ecti ves learningpace acceleration slowlearning learningtime
■ ρυθμός μάθησης βραδεία μάθηση«— επιτάχυνση ■χρόνος μάθησης λεκτική μάθηση μη λεκτική μάθηση
23 learning habit learningconditions learningprocess concomitantlearning experientiallearning grouplearning intentionallearning learning habit cognitive cognitive style style
— ομαδική μάθηση οπτική μάθηση
20 23 learning strategy
— σκόπιμη μάθηση
- discoverylearning t learning module
— στρατηγική της μάθησης ακολουθιακή μάθηση
I learning modular mastery mocluletraininglearni ng w ol or
20 απομνημόνευση 09 ενότητα μάθησης« 01 κατάρτιση με ενότητες- μάθηση με ανακάλυψη
Olschool activities masterylearning rotelearning mnemonics repetirion sequentiallearning non-verballearning sensorimocor learning verballearning v isuallearningsociallearning study method
■ 07 εργαστήριο
29 intellectual
- 28 ομάδα εργασίας ■ 29 διανοητικός πρακτικές ασκήσεις χειρωνακτική εργασία-
33 manual worker group workindependentwork individual workintellectualwork laboratorywork experiment laboratoryexperiment librarywork manual workpracticalwork
© δυσκολία μάθησης i
@ learning difficulty
Φ μάθηση 02
- l3 reading dyslexia learning
Παρουσίαση αλφαβητική κατ' αντιμετάθεση αδικαιολόγητες απουσίες (24) ADION (17) αεροπορία USE Ένοπλες Δυνάμεις (36)
The rotated alphabetical presentation, with two columns per pa1e,comprises two types of 'entries' or 'information blocks': child(31) abandonedchild(26,31) abnormalchild
Η αλφαβητική παρουσίαση κατ' αντιμετάθεση, σε δύο στήλες ανά σελίδα, περιλαμ­βάνει δύο τύπους «εισόδων» ή «συνόλων πληροφοριών»: σύστημα ηθική
USE exceptional (23) descriptor, non-descriptor, alphabetically selected from each significant word (printed in bold) in thewording of the descriptors and non-descriptors.
— περιγραφείς — μη-περιγραφείς κατανεμημένους κατ' αλφαβητική σειρά με βάση κάθε σημαντική λέξη (η οποία είναι τυπωμένη με μαύρα γράμματα) των περιγραφέων και των μη-περιγραφέων.
adoptedchild (31) backwardchild(26,31) batteredchild (31) illegitimatechild (26,31) neglectedchild(26,31) onlychild (31) problem chlld(31) retardedchild
αρχική προγνωστική συνεχής συντρέχουσα τελική
If a term is artificially separatedin order to isolate one of its words forinsertion in an alphabetical list, this separation is indicated with a hyphen
Παράδειγμα 15: κριτήριο intelligens — kvotient (20)
USE backward child (26,31) rights of thechild (36)schoolchlld
[Δανικά] [Γερμανικά] [Ολλανδικά]
Idanish] Igerman] ldutchl
Ιστορία του εικοστού Αραβική Δημοκρατία της αξιών (14) αξία (14) αί,ία (14) αξιολόγηση (06) αξιολόγηση (06) αξιολόγηση (06) αξιολόγηση (06) αξιολόγηση (06) αξιολόγηση (06) αξιολόγηση με αναφορά σε επίπεδα (06) αξιολόγηση με αναφορά σε κριτήριο (06) αξιολόγηση εκπαιδευτικού (06) αξιολόγηση προσωπικότητας (25) αξιολόγησης (06) αξιοπιστία (14,16) αξιοπρέπεια (14) Αζόρες (41) αιώνα (12) Αιγύπτου USE Αίγυπτος (38,42)
The information given under each of these entries is as follows: chlld(31)chlld of alien laborer USE child of foreign national (31)child care (31)chlld care centre USE day nursery (07,36)child development (19)
* Είσοδος περιγραφέα
Descriptor entry
— τύπος του περιγραφέα
ANNEX: newly added descriptors and eliminated descriptors wording of the descriptor,
Παράρτημα: περιγραφείς που προστέθηκαν και περιγραφείς που καταργήθηκαν
The annex contains: number(s) of the microthesaurus or microthesauri containing thedescriptor, indicated betweenbrackets. brackets.
Στο παράρτημα περιέχονται:
the list of new descriptors,
— ο κατάλογος των νέων περιγραφέων,
Non-descriptor entry the list of descriptors which were deleted and which were not includedas non-descriptors.
— τύπος του μη-περιγραφέα
wording of the non-descriptor,
— αντίστοιχος περιγραφέας, του οποίου προηγείται ο κωδικός USE και ο οποίος ακολουθείται από τον ή τους αριθμούς του μικροθησαυρού στον οποίον ανήκει ο περιγραφέας, που γράφεται (γράφονται) μέσα σε παρενθέσεις.
For more details on the changes made during the last update (such asdescriptors whose wording was changed, and deleted descriptors which corresponding descriptor preceded by the symbol USE and followedby the number(s) of the microthesaurus or microthesauri containing it, were included as non-descriptors), please contact the terminology coordinator at the EURYDICE European Unit.
Παράδειγμα 16:
indicated betweenbrackets. brackets.
ΧΡΗΣΗ
UTILIZATION
Οδηγίες για την ευρετηρίαση των κειμένων
Instructions for the indexing of documents
Παρουσιάζονται τρεις δυνατότητες:
There are three possibilities:
- η διατύπωση της έννοιας αντιστοιχεί σε έναν περιγραφέα που αποδίδει το νόημα της: αυτός ο περιγραφέας επιλέγεται,
- expression of the concept correspondsto a descriptor signifying it: thisdescriptor is then selected;
Η ευρετηρίαση είναι μια εργασία που συνίσταται στην καταγραφή των εννοιών τις οποίες πραγματεύεται ένα κείμενο και στην παράσταση τους μέσα από τους περι­γραφείς του Θησαυρού.
Indexing is the operation whereby the concepts dealt with in a documentare identified and representedby descriptors in the Thesaurus.
Σ' αυτή την περίπτωση μπορούν να χρησιμοποιηθούν δύο μέθοδοι:
expression of the concept correspondsto a non-descriptor signifying it:the latter refers to the descriptor to beused; the above procedure thenapplies;
Αυτή η επιλογή δεν είναι δυνατή παρά μόνον εάν οι έννοιες του ερωτήματος είναι διατυπωμένες στην ίδια γλώσσα: τη γλώσσα των περιγραφέων του Θησαυρού.
Its purpose is to make it possible to extract from all the bibliographicalmaterial the information which will give answersto the questionsput; suchextraction is possible only if the concepts in the question are formulated inthe same language, i.e. that of the Thesaurus descriptors.
Η επιλογή των εννοιών που πρέπει να παρασταθούν στηρίζεται σε δύο κανόνες:
The selection of concepts to be representedis based on two rules:
— τον κανόνα της επιλεκτικότητας: δεν πρέπει να επιλεγούν παρά μόνον εκείνες οι έννοιες για τις οποίες το κείμενο προσφέρει πληροφορίες που μπορεί να ενδια­φέρουν τους χρήστες,
* either think of another formulation of the concept in natural languageand see whether it corresponds to an entry in the Thesaurus, selectivity: only those concepts must be selected for which the documentsupplies information likely to interestusers; users;
— τον κανόνα της εξαντλητικής ευρετηρίασης: όλες οι χρήσιμες έννοιες που εμφα­νίζονται στο κείμενο πρέπει να επιλεγούν, είτε είναι ρητές είτε υπονοούνται.
* exhaustiveness: all useful concepts contained in the text, whether explicitor implicit, must be selected.
Η παράσταση των εννοιών που έχουν επιλεγεί κατ' αυτόν τον τρόπο, με βάση τους περιγραφείς του Θησαυρού, γίνεται με την εφαρμογή δύο άλλων κανόνων:
or define the general class or classes(microthesaurus) covering therecalcitrant concept, consult the terminographs and look amongavailable descriptors for those which best represent the concept.
— Η επιλεκτικότητα της ευρετηρίασης:
Representation of the concepts thus selected, by means of thesaurusdescriptors, entails the application of two other rules:
- είναι ανεξάρτητη από την ποιότητα του Θησαυρού,
Selectivity of indexing : vertical specificity: the descriptor must be on the same level of specificityas the concept or, failing this, on the level immediately above it in the Thesaurus;
— τον κανόνα της οριζόντιας εξειδίκευσης: μια σύνθετη έννοια που αποτελείται από δύο ή περισσότερες λέξεις πρέπει να εκφράζεται από έναν σύνθετο περι­γραφέα, εφόσον υπάρχει, παρά μέσα από τη σύνδεση απλών περιγραφέων.
- is independent of the quality of the Thesaurus, horizontal specificity: a concept consisting of two or more words must beexpressed by means of a composite descriptor, if there is one, ratherthan by a combination of single descriptors.
- εξαρτάται από την πολιτική ευρετηρίασης που εφαρμόζεται σε κάθε σύστημα τεκμηρίωσης,
- depends on the indexing policy applied for each documentary syst€h,
- εξαρτάται από τη γνώση που διαθέτει ο τεκμηριωτής, ο οποίος προβαίνει στην ευρετηρίαση, για τους χρήστες του συστήματος τεκμηρίωσης και για τα ενδια­φέροντα τους.
- depends on the indexing documentalist's knowledge of the users andtheir needs.
Συγκεκριμένα, η παράσταση των εννοιών μέσα από περιγραφείς γίνεται με τον ακό­λουθο τρόπο:
In concrete terms, representation of concepts by descriptors proceeds asfollows: