natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Τα σεμινάρια αυτά αποτελούν πολύτιμο εργαλείο συνεργασίας και ένταξης στην εργασία.
This organisation focuses part of its integration programme on the organisation of seminars for employers and their trainers.
Τα σεμινάρια και οι συναντήσεις αφορούν σε πολιτικές απασχόλησης για άτομα με ειδικές ανάγκες, και για τον τρόπο αντιμετώπισης προβλημάτων κατά την επαγγελματική κατάρτιση.
These seminars are a valuable tool for cooperation and job integration. The seminars and meetings deal with employment policies for disabled people, and how to handle problems during professional training.
Στη διαδικασία διαβούλευσης μπορούν να συμμετάσχουν τόσο τα άτομα με ειδικές ανάγκες όσο και οι εργοδότες.
Both disabled people and employers are invited to contribute to the consultation process.
Ταυτόχρονα με τις επίσημες δραστηριότητες, οι ειδικοί του DRK Berufsbildungswerk προσφέρουν συμβουλές και παρεμβαίνουν σε περιόδους κρίσης, για να βοηθήσουν στην επίλυση επαγγελματικών προβλημάτων.
Alongside the formal activities, casual advice and crisis intervention is offered by experts from DRK Berufsbildungswerk, to help deal with professional problems.
SIMPROMI (Κανάρια νησιά) (71), ANFFAS (Μιλάνο, Ιταλία) (72), USL N.5 (Collegno, Τορίνο, Ιταλία) < 73) EEGA (71) SIMPROMI, pläza de España, 1, E-38071 Santa Cruz de Tenerife, Spain.
SIMPROMI (Canary Islands) (71), ANFFAS (Milan, Italy) (72), USLN.5 (Collegno, Turin, Italy) (73) and EEGA
Σεμινάριο τηλεόρασης και βίντεο της EUD (75), Νοέμβριος 1995, Δουβλίνο, Ιρλανδία Στο σεμινάριο αυτό, αντιπρόσωποι των εθνικών τηλεοπτικών φορέων εργάστηκαν ειδικά για την εφαρμογή των αποφάσεων που υιοθετήθηκαν στη Διάσκεψη για την
A HELIOS seminar was held which illustrated that it was of paramount importance for disabled people's organisations and employers to make direct personal communication as one of the most important features influencing the success of the whole job integration process.
Εργασία και προετοιμασία για την απασχόληση τηλεόραση στην Κοπεγχάγη, στη Δανία, το 1990.
At this seminar, representatives of national broadcasting companies worked specifically on the implementation of the resolutions adopted at the TV Conference in Copenhagen, Denmark in 1990.
Οι αντιπρόσωποι ευαισθητοποιήθηκαν σχετικά με τις ανάγκες των κωφών και των ατόμων με χαμηλή ακοή.
The representatives were made aware of the needs of deaf and hard-of-hearing people.
Αποφασίστηκαν τα εξής:
The following resolutions were adopted:
• Οι τηλεοπτικοί σταθμοί πρέπει να καθιερώσουν πολιτιστικές υπηρεσίες για κωφούς. • Πρέπει να υπάρχει ένας ελάχιστος αριθμός ωρών μετάδοσης προγραμμάτων για κωφούς. • Πρέπει να καθιερωθεί σε ένα ευρωπαϊκό τηλεοπτικό κανάλι ένα πρόγραμμα για κωφούς. • Πρέπει να χρησιμοποιούνται οι ντόπιες γλώσσες νοηματικής σε ευρωπαϊκά τηλεοπτικά προγράμματα. • Το σύνολο των εθνικών τηλεοπτικών προγραμμάτων πρέπει να υποτιτλίζεται πλήρως. • Πρέπει να υπάρξει χρηματοδότηση για την κατάρτιση κωφού προσωπικού στο χώρο της τηλεόρασης και του βίντεο. • Πρέπει να δημιουργηθούν εκπαιδευτικά προγράμματα βίντεο και τηλεόρασης για κωφά παιδιά. • Πρέπει να παραχθεί εκπαιδευτικό υλικό σε βίντεο για κωφούς φοιτητές. • Πρέπει να παραχθεί ενημερωτικό υλικό σε βίντεο για κωφούς. • Κάθε κωφός δικαιούται πρόσβαση σε τεχνικά βοηθήματα όπως είναι τα μαγνητόφωνα και οι υπολογιστές. • Το κράτος πρέπει να εξασφαλίσει τη διάθεση, σε όλες τις βιβλιοθήκες, και τη δυνατότητα πρόσβασης των κωφών σε υλικό και πηγές πολυμέσων.
• Deaf culture departments should be established within TV companies. • A minimum number of hours of programmes for deaf people should be broadcast. • A programme for deaf people should be established on a European TV channel. • Indigenous sign languages should be used on European TV programmes. • All national TV programmes should have 100% subtitling. • Funding should be provided for the training of deaf personnel in TV and video. • Educational videos and TV programmes for deaf children should be made. • Instructional video materials for deaf students should be produced. • Information materials on video should be produced for deaf people. • All deaf people should have access to video recorders and computers as technical aids. • Governments should make sure that multimedia materials and resources for deaf people are distributed to all libraries and are accessible. • The EUD should research areas of computerised text translation.
2.1 Προετοιμασία για την απασχόληση
2.1 Preparation for employment
Η προετοιμασία για την απασχόληση περιλαμβάνει τόσο την επαγγελματική αξιολόγηση, δηλαδή κάθε δραστηριότητα που στοχεύει στον εντοπισμό των ικανοτήτων, των κινήτρων και της στάσης του ατόμου, όσο και την αξιολόγηση της κατάρτισης και του εργασιακού περιβάλλοντος.
Preparation for employment includes vocational assessment, including every activity intended to establish the abilities, motivation and attitudes of individuals; and also including assessment of the training and working environment.
Fresh Start, Ιρλανδία (76) To Fresh Start είναι ένα σύντομο πρόγραμμα κατάρτισης που λειτουργεί στην Ιρλανδία και βοηθά τα άτομα να εκτιμήσουν τις δυσκολίες στην προηγούμενη σταδιοδρομία τους και να εξερευνήσουν μελλοντικές προοπτικές.
Fresh Start, Ireland (76) Fresh Start is a short training programme run in Ireland which assists people in assessing past career difficulties and exploring future options.
Δίνεται ιδιαίτερη έμφαση στην προσωπική εξέλιξη και δημιουργικότητα.
The emphasis is on personal development and creativity.
Παρέχεται κατάρτιση σε δεξιότητες επικοινωνίας, αυξάνεται η αυτοπεποίθηση και παρέχονται συμβουλές για την αντιμετώπιση του άγχους.
Training in communication skills, confidence-building and advice on coping with stress are provided.
Οι συμμετέχοντες αναπτύσσουν σχέδιο δράσης που συνταιριάζει τα πλεονεκτήματα και ενδιαφέροντα τους με τις ευκαιρίες και προοπτικές απασχόλησης.
Participants develop an action plan which matches their strengths and interests with opportunities and employment prospects.
Τίθενται επίσης προσωπικοί στόχοι αναφορικά με τις εκπαιδευτικές και κοινωνικές ευκαιρίες.
It also sets personal goals for educational and social opportunities.
Το Kuntoutussäätiö προσφέρει υπηρεσίες αποκατάστασης, οργανώνει κατάρτιση, εκτελεί έρευνες και αναπτυξιακά σχέδια, παρέχει πληροφορίες σε θέματα σχετικά με την αποκατάσταση, και προωθεί την αποκατάσταση ως συμπληρωματικό στοιχείο για άλλες υπηρεσίες.
Kuntoutussäätiö provides rehabilitation services, organises training, carries out research and development projects, provides information on matters related to rehabilitation, and promotes rehabilitation as complementary to other services.
Στο έργο του συναντώνται τα εξής βασικά στοιχεία:
Their work embodies the following key elements:
• Μελέτη των ψυχολογικών και κοινωνικών παραγόντων που σχετίζονται με την υγεία και που πρέπει να ληφθούν υπόψη κατά τον επαγγελματικό σχεδιασμό για νέους με ανεπάρκειες στην ακοή που τελείωσαν τη βασική τους εκπαίδευση (εννέα χρόνια πρωτοβάθμιας και
• Study of the health-related psychological and social factors which must be taken into account in vocational planning for young people with hearing disabilities who are finishing comprehensive school (nine years of primary and secondary education). • Development of methods of guidance for young people who are deaf or have a severe hearing disability. • Creation of structures of cooperation and networks to facilitate vocational planning for young people with hearing disabilities. • Following the progress of career-planning of the young
• Οι 82 συμμετέχοντες στο σχέδιο είναι ηλικίας 15-19 ετών, είτε κωφοί είτε με ανεπάρκειες στην ακοή.
Work and preparation for employment people, giving support if necessary, to facilitate the move to vocational training and employment. • The 82 disabled participants in the project are aged 15-19 and are deaf or have hearing impairments.
Προέρχονται από εννεατάξια σχολεία για άτομα με ακουστικές ανεπάρκειες - στη Φινλανδία υπάρχουν 18 τέτοια σχολεία.
They come to the project from comprehensive schools for those with impaired hearing, of which there are 18 in Finland. • During their initial assessment period the students are given a lot of information about training and working life.
• Στη διάρκεια της περιόδου αρχικής αξιολόγησης, δίνονται στους φοιτητές πολλές πληροφορίες σχετικά με την κατάρτιση και την εργασία.
This is incorporated within a process of individualised guidance and counselling, involving discussions with experts, experimental study periods and practical working periods.
Γονείς, φίλοι, άλλα άτομα με ανεπάρκειες στην ακοή και άλλες οργανώσεις μπορούν να συμμετάσχουν στην παροχή συμβουλών και τον προγραμματισμό της σταδιοδρομίας.
Parents, friends, other hearing-impaired individuals and members of other organisations can assist in the counselling and career-planning.
Συνομοσπονδία ατόμων με ειδικές ανάγκες της Γαλικίας (COGAMI) (78), σχέδιο DELFOS Η COGAMI είναι μια πολιτική οργάνωση που υπερασπίζεται τα ανθρώπινα δικαιώματα των ατόμων με ειδικές ανάγκες.
Galician Confederation of Disabled People (COGAMI) (78), DELFOS project COGAMI is a political organisation which defends the human rights of disabled people.
Είναι επίσης μια μη κερδοσκοπική ΜΚΟ που προσπαθεί να καλύψει τα κενά στην εκπαίδευση και την κατάρτιση πολλών ατόμων με ειδικές ανάγκες, κυρίως από την ύπαιθρο.
It is also a non-profit-making NGO which tries to bridge gaps in the education and training of many disabled people, mainly from rural areas.
Το σχέδιο DELFOS είναι ένα ευέλικτο και εξατομικευμένο σύστημα κατάρτισης, που επιτρέπει:
The DELFOS project is a flexible and personalised training system, enabling:
• τη μετάδοση θεωρητικών γνώσεων • την ανταπόκριση μεταξύ φοιτητή και καθηγητή και αντίστροφα"
• the transmission of academic knowledge; • the communication of feedback from student to teacher and teacher to student; • the use of technical aids that facilitate access to computers and thus compensate for difficulties with mobility or communication.
Εργασία και προετοιμασία για την απασχόληση
Work and preparation for employment and the delivery of personal guidance, and helps improve each student's motivation.
• τη χρήση τεχνικών βοηθημάτων που διευκολύνουν την πρόσβαση σε υπολογιστές και αντισταθμίζουν έτσι τις δυσχέρειες στη μετακίνηση ή την επικοινωνία.
• basic elementary courses; • occupational training in office work, including word processing, use of databases, spreadsheets, telecommunications, etc.
Οι φοιτητές παίρνουν τα μαθήματα απευθείας στο σπίτι τους, μέσω μόντεμ.
Using the computer as a main resource, various types of materials have been developed and used.
Στη συνέχεια, μπορούν να δουλέψουν το υλικό αυτό σε υπολογιστή στο σπίτι τους και να στείλουν τη δουλειά, τις απορίες και τα σχόλια τους στην κεντρική βάση.
These include a wide range of texts, graphics packages, hypertext packages, self-assessment questionnaires and Email facilities.
Οι φοιτητές βοηθώνται από μια σειρά εκπαιδευτικών επισκέψεων κατ' οίκον.
In addition to their academic gains, the students have experienced an improved level of socialisation.
Με τον τρόπο αυτό επιτυγχάνεται άμεση επαφή μεταξύ φοιτητών και καθηγητών, διευκολύνεται η επίλυση τεχνικών και εκπαιδευτικών προβλημάτων, αξιολογούνται οι ανάγκες των φοιτητών, παρέχεται προσωπική καθοδήγηση και βελτιώνονται τα κίνητρα του κάθε φοιτητή.
Being able to communicate socially by computer, in addition to undertaking their formal coursework, has increased the students' capacity and opportunity for communication. This process is encouraged by the provision of telematic «areas» on the computer system which can be used for socialisation and the exchange of general opinions, rather than formal education.
Παρέχονται δυο τύποι μαθημάτων:
The DELFOS project has also been developed in France (with the CRDP) and Portugal (with CIDEF).
Εκτός από τις θεωρητικές γνώσεις που τους παρέχονται, βελτιώνεται και το επίπεδο κοινωνικότητας των φοιτητών.
The ultimate goal of good employment practice should be to offer disabled people the opportunity to work as fully integrated members of the open labour market with equal opportunities for training and career development.
Η διαδικασία αυτή ενθαρρύνεται από τη λειτουργία τηλεματικών «πεδίων» στο σύστημα του υπολογιστή, τα οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν για κοινωνικές συναναστροφές και ανταλλαγή γενικών απόψεων περισσότερο, αντί για τυπική εκπαίδευση.
To ensure their integration into the mainstream training process, those with sensory impairments may need communicators or technology to ensure they have access to training; those with learning difficulties may need support workers; and those with significant physical disabilities may need personal assistants.
2.2 Επαγγελματική κατάρτιση
Work and preparation for employment
To GOCI είναι ένα κέντρο κατάρτισης που διατηρεί στενούς δεσμούς με τους εργοδότες.
GOCI is a training centre that maintains close links with employers.
Κατόπιν, το κέντρο εκπαιδεύει το άτομο ώστε να αποκτήσει τον απαιτούμενο βαθμό ειδικών δεξιοτήτων.
The training centre operates by signing a contract with a company, whereby the employer undertakes to employ a disabled person once they meet certain standards specified by the employer.
Από τη στιγμή που το άτομο με ειδικές ανάγκες πληρεί τα κριτήρια που έθεσε ο εργοδότης, η θέση εργασίας είναι εγγυημένη.
The centre then trains the disabled person up to the required standard in the specified skills. The disabled person is guaranteed a job once the employer's criteria are met.
Πρόκειται για μια οργάνωση εργοδοτών στη Βαυαρία, η οποία προσφέρει τμήματα μερικής ειδίκευσης με δυνατότητα πρακτικής άσκησης στη βιομηχανία.
BFZ Nürnberg, Germany (80) This is an employers' organisation in Bavaria which offers partial qualification courses with practical work placements in industry.
Τα επιμέρους προσόντα που αποκτώνται, παρά το ότι δεν αναγνωρίζονται ακόμα σε εθνικό επίπεδο, τυγχάνουν αναγνώρισης από τους εργοδότες στην περιοχή, προσφέροντας έτσι στα άτομα με ειδικές ανάγκες ένα
These partial qualifications, while not yet recognised nationwide, are recognised by employers in the locality, and therefore give disabled people a substantial advantage in securing a job.
Εργασία και προετοιμασία για την απασχόληση σημαντικό πλεονέκτημα για την εξασφάλιση μιας θέσης εργασίας.
The combination of practical training supported by opportunities in work placements enable the employer to evaluate the skills and abilities of the disabled person and allow the disabled person to evaluate the suitability of employment opportunities within the company they are placed in.
Ας ελπίσουμε ότι αυτό το άριστο παράδειγμα τοπικής συνεργασίας μεταξύ μιας οργάνωσης εργοδοτών και των ατόμων με ειδικές ανάγκες θα βρει μιμητές σε άλλες περιοχές της Γερμανίας και στα λοιπά κράτη μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
It is hoped that this excellent example of local collaboration between an employers' organisation and disabled people will spread to other parts of Germany and throughout other Member States of the European Union.
VIVRE, Αρκέιγ, Γαλλία (81) Το VIVRE ανέπτυξε μια μέθοδο για την ανάλυση των
VIVRE, Arcueil, France (81) VIVRE have developed a method for analysing the needs of the labour market and developing training in response to those needs.
Με βάση την ανάλυση αυτή, εκπονείται πρόγραμμα κατάρτισης που παρέχει τα απαιτούμενα προσόντα με τη μορφή πτυχίου αναγνωρισμένου από το Υπουργείο Εργασίας.
This involves careful analysis of the business requirements, the employment situation and the capabilities of the training centre, including the cost of the training to deliver what is required.
Η προσέγγιση αυτή είναι ουσιαστική, αν θέλουμε να εξοπλισθούν τα άτομα με ειδικές ανάγκες με τις δεξιότητες που χρειάζονται για τις μελλοντικές απαιτήσεις της μεταβαλλόμενης αγοράς εργασίας.
Following this analysis, a training programme is developed to deliver the qualifications which are required in the form of a diploma recognised by the Ministry for Labour. This approach is vital if disabled people are to be equipped with the skills that are necessary for the future demands of the changing labour market.
2.3 Πρόσληψη
2.3 Recruitment
Καθώς υποδεικνύεται στην εισαγωγή του τμήματος 1.4, απαιτείται σε όλα τα κράτη μέλη, ή σε ευρωπαϊκό επίπεδο, νομοθεσία που εξασφαλίζει την ισότητα των ευκαιριών που παρέχονται από τους εργοδότες στα άτομα με ειδικές ανάγκες (για περισσότερες λεπτομέρειες, βλ. τμήμα 1.4).
As pointed out in the introduction to Section 1.4, legislation is needed in all Member States, or at the European level, to ensure that employers create equal opportunities for disabled people (see Section 1.4 for more detailed consideration of this issue).
Ομιλος Εργοδοτών CEFPI, Πορτογαλία (82) Στο Πόρτο της Πορτογαλίας λειτουργεί ένας Ομιλος
In order to promote equal opportunities in recruitment, employers must be provided with suitable disability awareness training, financial support and appropriate technologies and they should provide personnel development opportunities.
Εργοδοτών που συστήθηκε από το Ίδρυμα Επαγγελματικής Κατάρτισης CEFPI και από το Σύνδεσμο Βιομηχανιών του Πόρτο.
CEFPI Employers' Club, Portugal (82) In Porto, Portugal, there is an Employers' Club which was founded by CEFPI Vocational Training Institute and the Porto Industrial Association.
Ο όμιλος ιδρύθηκε για να υποστηρίξει τους εργοδότες που προσλαμβάνουν βάσει συμβάσεων άτομα με ειδικές ανάγκες.
The club was set up to support employers who recruit disabled people on a contractual basis.
Το σχέδιο για την εργασία και τις ειδικές ανάγκες της
The club also aims to promote the social and occupational integration of disabled people and to support and advertise associated enterprises that they might be involved in.
Servizio Inserimento Lavorativo (Υπηρεσία Τοποθετήσεων σε χώρο Εργασίας), Ιταλία (83
The work and disability project of Servizio Inserimento Lavorativo (Work Placement Service), Italy (83)
Η υπηρεσία τοποθετήσεων σε χώρο εργασίας αναφέρεται στους νέους ηλικίας άνω των 16 ετών που έχουν ειδικές ανάγκες και κατοικούν στην κοινότητα που καλύπτει η Υπηρεσία.
The Work Placement Service is aimed at young people with mental disabilities who are aged over 16 and live in the locality of the Service.
Το βασικό έργο της Υπηρεσίας συνίσταται στη δημιουργία δεσμών μεταξύ εργοδοτών και ατόμων με ειδικές ανάγκες.
The basic task of the Work Placement Service is to create links between employers and disabled people.
Το έργο αυτό εκτελείται και αναπτύσσεται σύμφωνα με τους στόχους του ιταλικού νόμου πλαισίου, στον οποίο δηλώνεται ρητά το δικαίωμα των ατόμων με ειδικές ανάγκες στην αρωγή και την κοινωνική ένταξη (84).
This task is carried out and developed in compliance with the objectives of the Italian framework law, which states the entitlement of disabled people to support and social integration (84).
(84) Παράγραφος 8, άρθρο 1094/92 του ιταλικού νόμου πλαισίου.
(84) Clause 8, Section 1094/92 of the framework law, Italian Law.
Από την ίδρυση της ως σήμερα, η Υπηρεσία τοποθετήσεων σε χώρο εργασίας συνεργάστηκε με 26 νέους με ειδικές ανάγκες.
Since being formed, the Work Placement Service has worked with 26 disabled young people.
Κάθε υπάλληλος είναι εκπαιδευμένος σε τεχνικές ανάπτυξης δεσμών μεταξύ ατόμων με ειδικές ανάγκες και εργοδοτών.
Each staff member is skilled in the techniques of developing links between disabled people and employers.
Οι τεχνικές που χρησιμοποιούνται έχουν στόχο να επιτρέψουν στα άτομα με ειδικές ανάγκες σταδιακή είσοδο στην απασχόληση, ώστε να μπορέσουν να ξεπεράσουν τις προκαταλήψεις και τα άλλα εμπόδια που τους χωρίζουν από την κανονική απασχόληση.
The techniques used are intended to enable disabled people to enter the world of employment gradually, enabling them to overcome prejudice and other barriers to normal employment.
Οι ειδικές τεχνικές που χρησιμοποιούνται εντάσσονται στα εξής τρία σχέδια:
The specific techniques used are encompassed in three projects, namely:
• Η Παρακολούθηση του Σχεδίου Κατάρτισης κατά την Εργασία αποτελεί τεχνική επιτόπιας κατάρτισης, πράγμα που επιτρέπει στους εκπαιδευόμενους να επιτύχουν ορισμένους βασικούς εκπαιδευτικούς στόχους στους τομείς της γενικής αυτονομίας, της αυτονομίας στην εργασία, των κοινωνικών σχέσεων κατά την εργασία και της απόκτησης συγκεκριμένων δυνατοτήτων εργασίας.
• The Observation of Work Training Project is a technique for training people in situ which enables trainees to achieve some basic educational objectives in the areas of general autonomy, autonomy at work, socialisation at work and the acquisition of specific work capabilities.
Η τεχνική αυτή εφαρμόζεται σε νέους με ειδικές ανάγκες για τους οποίους δεν είναι δυνατόν να εξευρεθεί απασχόληση μετά την ολοκλήρωση της παραδοσιακής επαγγελματικής τους κατάρτισης και μόνον.
It is aimed at young disabled people for whom it appears impossible to conceive of a work placement by the completion of a traditional vocational training project alone.
• Το Σχέδιο Τοποθέτησης στην Εργασία αποτελεί τεχνική που σκοπεύει στην παροχή σταθερής και μόνιμης απασχόλησης για νέους με ειδικές ανάγκες που ολοκλήρωσαν προηγουμένως κατάλληλα προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης.
• The Work Placement Project is a technique aimed at achieving stable and permanent employment for young disabled people who have previously completed suitable vocational training programmes.
• Το Σχέδιο Κοινωνικά Χρήσιμης Εργασίας καταρτίστηκε για όσους δεν μπορούν ακόμα να φθάσουν ένα επίπεδο παραγωγής που θα δικαιολογούσε την πραγματική τους απασχόληση, αλλά είναι ικανοί να εκπληρούν καθήκοντα που αποφέρουν οικονομικό όφελος στο εργασιακό πλαίσιο όπου έχουν τοποθετηθεί.
• The Socially Useful Work Project is designed for those who cannot yet achieve a level of production which would justify their being genuinely employed, but who are able to perform tasks of economic value in the work context in which they have been placed.
2.4 Λογικό εισόδημα
2.4 Reasonable income
Στόχος της ορθής πρακτικής στην απασχόληση είναι να αμείβονται οι υπάλληλοι με ειδικές ανάγκες με τρόπο ώστε να τους εξασφαλίζεται τουλάχιστον η οικονομική ανεξαρτησία.
The aim of good employment practice should be to make salaries available to disabled employees which at least ensure financial independence.
Το κράτος πρέπει να παρέχει την ανάλογη αμοιβή σε αυτούς που δεν μπορούν να βρουν κατάλληλη απασχόληση.
It is vital that disabled people with the same skills and abilities as their nondisabled peers are rewarded with equal pay for equal ability.
Μερικές φορές, τα άτομα με ειδικές ανάγκες χρειάζονται πρόσθετο εξοπλισμό ή προσωπική στήριξη για να μπορέσουν να εκτελέσουν αποτελεσματικά μια εργασία.
In order to promote equality of income, it is important for disabled people to have access to effective rehabilitation and vocational training services, plus an adequate income to support them through their time with such services.
Πρέπει να υπάρχει καθολική δυνατότητα για τη χρηματοδότηση των αναγκών αυτών μέσω επιδοτήσεων, που σε ορισμένα κράτη μέλη παρέχονται ήδη.
For those who cannot gain suitable employment, adequate income should be provided by the State.
HELIOS II - Ευρωπαϊκός Οδηγός Ορθής Πρακτικής
Disabled people may sometimes require additional equipment or personal support to be able to perform a job effectively.
Εργασία και προετοιμασία για την απασχόληση
Subsidies, already available in some Member States, should be universally available to fund such additional requirements.
Shaw Trust, Ηνωμένο Βασίλειο (
For example, if the person is 60% productive in a particular job the employer will pay 60% of the usual salary, with the remaining 40% being paid by the Shaw Trust. The UK
Παρέχοντας μια μορφή υποστηριζόμενης απασχόλησης, η Shaw Trust εξασφαλίζει πλήρη μισθό για τους υπαλλήλους με ειδικές ανάγκες, φροντίζοντας ταυτόχρονα να μη ζημιώνονται οικονομικά οι εργοδότες που απασχολούν έναν υπάλληλο λιγότερο παραγωγικό.
Work and preparation for employment government then repays any of the additional costs that the Shaw Trust encounters in administering this service.
Η παραγωγικότητα του ατόμου με ειδικές ανάγκες αξιολογείται.
There is a financial ceiling on the costs that the government will reimburse.
Υπάρχει πάντως ένα ανώτατο χρηματοδοτικό όριο στη συνεισφορά αυτή του κράτους.
There are no time limits placed on this support, although open employment is the ultimate goal.