natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Αυτό το πρόγραμμα εξασφαλίζει τη συνέχεια των προηγούμενων κοινοτικών πρωτοβουλιών υπέρ των νέων («Νεολαία για την Ευρώπη» και μέρος του προγράμματος PETRA) διευρύνοντας το πεδίο δράσης του.
It ensures continuity of the Community initiatives developed previously for the benefit of the young ('Youth for Europe' and a part of PETRA) while at the same time extending their scope.
Από την 1 η Ιανουαρίου εφαρμόζεται το πρόγραμμα Leonardo da Vinci (περίληψη 3.8) για τον τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης.
The Leonardo da Vinci programme (see summary 3.8) came into force on 1 January 1995.
Το πρόγραμμα επαναλαμβάνει, εισάγοντας διάφορες καινοτομίες, τα προγράμματα Commet, FORCE, PETRA και Eurotecnet με στόχο τη βελτίωση της ποιότητας της ευρωπαϊκής επαγγελματικής κατάρτισης (περίληψη 3.14), την ανάπτυξη των ανταλλαγών, την καλύτερη κατανόηση της λειτουργίας και των πραγματικών αναγκών της κατάρτισης καθώς και τη διευκόλυνση της προσαρμογής στην κοινωνία των πληροφοριών.
The programme relates to vocational training and carries on — while introducing a number of Innovations — from the Comett, FORCE, PETRA and Eurotecnet. Its aim is to improve the quality of vocational training in Europe (see summary 3.14), to develop exchanges, to better understand the running and actual needs of training, and to encourage adjustment to the information society.
Εξάλλου, το Ευρωπαϊκό Κέντρο για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης (περίληψη 3.7) εγκαταστάθηκε στη Θεσσαλονίκη από το Σεπτέμβριο.
From September on, the Cedefop (see summary 3.7) became operational at its new premises in Thessaloniki.
Όσον αφορά το θέμα της αναγνώρισης των διπλωμάτων, που αποτελεί σημαντικό τομέα για την ελεύθερη κυκολοφορία των εργαζομένων, η ανακοίνωση για την αναγνώριση των διπλωμάτων για ακαδημαϊκούς και επαγγελματικούς σκοπούς (περίληψη 3.11 ) συμπληρώνει τις οδηγίες 85/368/ΕΟΚ (περίληψη 3.10), 89/48/ΕΟΚ (περίληψη 3.12) και 92/51 /ΕΟΚ (περίληψη 3.13).
85/368/EEC (see summary 3.10), 89/48/EEC (see summary 3.12) and 92/51/EEC (see summary 3.13).
Τέλος, μία από τις πιο σημαντικές διαστάσεις της ευρωπαϊκής πολιτικής σχετικά με την εκπαίδευση και την κατάρτιση είναι το αυξανόμενο άνοιγμα προς τις τρίτες χώρες:
Lastly, one of the increasingly important dimensions of European policy on education and training is its ever-widening opening up to third countries:
— από την 1 η Ιανουαρίου 1995, οι χώρες της ΕΖΕΣ που υπογράφουν τη συμφωνία για τον Ευρωπαϊκό Οικονομικό Χώρο συμμετείχαν στο σύνολο των δραστηριοτήτων κοινοτικής συνεργασίας στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας-
— since 1 January 1995 the EFTA countries who signed the EEA Agreement have taken part in all Community cooperation activities In the areas of education, training and youth;
— το σύνολο των κοινοτικών προγραμμάτων θα είναι προοδευτικά ανοικτό για τις χώρες της Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης-
— all Community programmes will gradually be opened up to the countries of Central and Eastern Europe;
— το Ευρωπαϊκό Ίδρυμα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης που εγκαστάθηκε στο Τουρίνο άρχισε τις δραστηριότητες του την 1 η Ιανουρίου 1995 (περίληψη 9.4) και επίσης εξασφαλίζει την τεχνική βοήθεια στην Επιτροπή για την υλοποίηση των ενεργειών του προγράμματος Tempus (περίληψη 9.3)-
— the European Training Foundation established in Turin became operational on 1 January 1995 (see summary 9.4); its duties include technical assistance to the Commission for the implementation of actions under the Tempus programme (see summary 9.3);
— εγκρίθηκαν αποφάσεις που καθιερώνουν πρόγραμμα συνεργασίας με τις Η ΠΑ (περίληψη 9.5) και τον Καναδά (περίληψη 9.6) στον τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης και της επαγγελματικής κατάρτισης.
— decisions were adopted to establish a cooperation programme in the area of higher education and vocational training with the USA (see summary 9.5) and Canada (see summary 9.6).
Στα επόμενα χρόνια, τα μέτρα που θα ληφθούν ως προέκταση του λευκού βιβλίου για τη διά βίου εκπαίδευση και κατάρτιση θα δομούνται με ουσιαστικό τρόπο γύρω από τον αντίκτυπο που θα μπορούσαν να έχουν στην απασχόληση και κατά του αποκλεισμού.
In the next few years, the measures envisaged to follow up the White Paper 'Teaching and learning : towards the learning society', will be focused on their potential impact on employment and the fight against exclusion.
Εκτός από τη συνέχιση προηγούμενων ενεργειών (δημιουργία ευρωπαϊκής εθελοντικής υπηρεσίας, εκπόνηση του πράσινου βιβλίου για την άρση των εμποδίων στην μετακίνηση των ερευνητών, των διδασκόντων και των σπουδαστών), η Επιτροπή θα προωθήσει διευρωπαϊκό σχέδιο πιστοποίησης δεξιοτήτων όπως επίσης και πρόγραμμα ανάπτυξης της μαθητείας στην Ευρώπη και θα αναλάβει πρωτοβουλίες υπέρ των σχολείων δεύτερης ευκαιρίας και των νέων επαγγελμάτων του τριτογενούς τομέα.
As well as pursuing action already in progress (creation of a European voluntary service, preparation of a Green Paper on the removal of obstacles to the mobility of researchers, teachers and students), the Commission intends to launch a trans-European project for the accreditation of ski I Is and a programme to develop apprenticeship in Europe, and to work on 'second chance' schools and new occupations in the tertiary sector.
Ευρωπαϊκό έτος διά βίου εκπαίδευσης και κατάρτισης (1996)
European Year of Lifelong Learning (1996)
Ευαισθητοποίηση των Ευρωπαίων σχετικά με τη σημασία της διά βίου εκπαίδευσης και κατάρτισης, προώθηση της καλύτερης συνεργασίας μεταξύ των δομών εκπαίδευσης και κατάρτισης και των επιχειρήσεων, ιδίως των MME, υποστήριξη της δημιουργίας ενός ευρωπαϊκού χώρου εκπαίδευσης και κατάρτισης μέσω της ακαδημαϊκής και επαγγελματικής αναγνώρισης των τίτλων σπουδών στο πλαίσιο της Ένωσης και επισήμανση της συνεισφοράς της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στον τομέα της ισότητας των ευκαιριών.
To make the European public aware of the importance of lifelong learning, to foster better cooperation between education and training structures and the business community, particularly small and mediumsized enterprises, to help to establish a European area of education and training through the academic and vocational recognition of qualifications within the European Union, and to stress the contribution made by education and training to the equality of opportunities.
Το 1996 ανακηρύσσεται «Ευρωπαϊκό έτος διά βίου εκπαίδευσης και κατάρτισης».
1996 is proclaimed the European Year of Lifelong Learning.
- προαγωγής της διά βίου εκπαίδευσης και κατάρτισης. 2.
During the year, measures to provide information on, create awareness of and promote lifelong learning will be undertaken. 2.
— η ευαισθητοποίηση των κοινωνικών φορέων και των γονέων — η ανάπτυξη της ευρωπαϊκής διάστασης της βασικής και της διά βίου εκπαίδευσης και κατάρτισης. 3.
The themes for the European Year will be as follows: — the importance of a high-quality general education; — promotion of vocational training leading to qualifications for all young people; — motivation of individuals to acquire education and training; — promotion of better cooperation between education and training institutions and the economic world; — raising the awareness of the social partners and parents; — development of the European dimension of initial and continuing education and training.. 3.
Οι ενέργειες που προβλέπονται περιλαμβάνουν εκδηλώσεις γενικού ή θεματικού χαρακτήρα, επεξεργασία και διάδοση προϊόντων επικοινωνίας, καθώς και μελέτες και δημοσκοπήσεις. 4.
Measures will include general and theme-based events, the preparation and dissemination of communication products, and studies and surveys. 4.
Αρμόδια για την εφαρμογή της απόφασης είναι η Επιτροπή.
The Commission is responsible for implementing the Decision.
Στο έργο αυτό η Επιτροπή επικουρείται από επιτροπή ad hoc, συμβουλευτικού χαρακτήρα, που απαρτίζεται από δύο εκπροσώπους κάθε κράτους μέλους υπό την προεδρία του εκπροσώπου της Επιτροπής. 5.
It is to be assisted by an ad hoc committee of an advisory nature composed of two representatives from each Member State and chaired by a representative of the Commission.
Κάθε κράτος μέλος ορίζει έναν ή περισσότερους φορείς που είναι υπεύθυνοι για την επιλογή, το συντονισμό και την υλοποίηση σε εθνικό επίπεδο των ενεργειών που προβλέπονται στην απόφαση.
Each Member State Is designating an appropriate body or bodies responsible for the selection, coordination and implementation nationally of the measures provided for in the Decision.
Οι αιτήσεις για χρηματοδότηση των ενεργειών υποβάλλονται στην Επιτροπή από τα ενδιαφερόμενα κράτη μέλη. 6.
Applications for financial support are to be submitted to the Commission by the Member States concerned. 6.
Έχει προβλεφθεί συνολική χρηματοδότηση 8 εκατ. Ecu.
A budget of ECU 8 million has been set.
ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 1996-GR
(5) Date of entry force (if different from the above)
Επίσημη Εφημερίδα L 256 της 26.10.1995
Official Journal L 256, 26.10.1995
Λευκή Βίβλος για την εκπαίδευση και την επαγγελματική κατάρτιση: διδασκαλία και μάθησηπρος την κοινωνία της γνώσης
White paper on education and training: Teaching and learning; towards the learning society
Να συμβάλει, μέσω των πολιτικών εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης των κρατών μελών, στο να οδηγηθεί η Ευρώπη στην πορεία προς την κοινωνία της γνώσης, η οποία στηρίζεται στην απόκτηση γνώσεων και συνεπάγεται διδασκαλία και μάθηση καθ' όλη τη διάρκεια του βίου.
To help, through the Member States' education and training policies, to put Europe on the road to the learning society, based on the acquisition of new knowledge and involving teaching and lifelong learning.
Μεταξύ των πολλών και σύνθετων αλλαγών που συγκλονίζουν την ευρωπαϊκή κοινωνία, η Λευκή Βίβλος ξεχωρίζει τρεις που λειτουργούν ως κινητήρια δύναμη:
Of the many and complex changes taking place in European society, the White Paper picks out three 'factors of upheaval': — the impact of the information society, the main effect of which is to transform the nature of work and the organization of production, thereby making it necessary for everybody to adapt not only to new technical tools but also to changes in working conditions; — the impact of internationalization, which is causing upheavals in job creation and erasing the boundaries between labour markets.
Η διατήρηση του ευρωπαϊκού κοινωνικού μοντέλου προϋποθέτει γενική αναβάθμιση των επαγγελματικών προσόντων
Moving towards the learning society is a twofold challenge: — an economic one in that, being open to the world, the European Union has to continually strengthen Its competitiveness by drawing on its main asset, namely its capacity to generate and use knowledge with the aid of the great potential of its labour force;
— τον αντίκτυπο του επιστημονικού και τεχνολογικού πολιτισμού ο οποίος, παρά την γενικά ευεργετική του επίδραση, δημιουργεί ένα a\aQr\\ia απειλής και παράλογους φόβους στην κοινωνία. 2.
— a social one because it is responding to the need to combat exclusion by avoiding a rift In society between those who have knowledge and those who do not. 4.
— προσέγγιση του σχολείου και της επιχείρησης μέσω της ανάπτυξης της μαθητείας σε όλες της τις μορφές: άνοιγμα της εκπαίδευσης στον κόσμο της εργασίας, συμμετοχή της επιχείρησης στην προσπάθεια παροχής επαγγελματικής κατάρτισης.
— bring schools and the business sector closer together through the development of all forms of apprenticeship/traineeship: opening up of education to the world of work, involvement of companies in the training drive.
— καταπολέμηση του αποκλεισμού με την προσπάθεια να παρέχεται στους νέους που απειλούνται από τον αποκλεισμό μια δεύτερη ευκαιρία μέσω της εκπαίδευσης.
The White Paper proposes to set up networks of apprenticeship/traineeship centres covering various European countries, to foster apprentice/trainee mobility along the lines of the Erasmus model and to establish a European apprentice/trainee charter; — combat exclusion by offering young people under threat a second chance through school.
Η Λευκή Βίβλος προτείνει την ανακατανομή συμπληρωματικών ευρωπαϊκών χρηματοδοτικών μέσων, στο πλαίσιο των υφιστάμενων προγραμμάτων (Σωκράτης και Leonardo da Vinci) προς συμπλήρωση των πρωτοβουλιών σε εθνικό και τοπικό επίπεδο, καθώς και να ενθαρρυνθεί η ανάπτυξη των ευρωπαϊκών εθελοντικών υπηρεσιών
The White Paper proposes to redeploy additional European funding under existing programmes (Socrates and Leonardo da Vinci) to supplement national and local schemes, and to promote the development of European voluntary service; — proficiency in three Community languages: as multillngualism is a fundamental element of the learning society and an essential condition for benefiting from the occupational and personal opportunities opened up by the single market, the White Paper proposes the creation of a 'European quality label' which would be awarded to schools that have been the best in developing the teaching of languages; — treat capital investment and investment in training on an equal basis, for example by allowing companies which have made a special effort on training to enter some of this investment in their balance sheet as part of their intangible assets. 5.
Σύμφωνα με τη Λευκή Βίβλο, ο στόχος μιας Ευρώπης ικανής τόσο να συμβάλει στη μεταβολή της φύσης των πραγμάτων σε παγκόσμια κλίμακα όσο και να διατηρήσει πλήρη συνείδηση της ταυτότητας της θα μπορέσει να επιτευχθεί ακριβώς με την όσο το δυνατόν ταχύτερη οικοδόμηση μια ευρωπαϊκής κοινωνίας της γνώσης.
According to the White Paper, It Is by building up the learning society of Europe as quickly as possible that the objective of a Europe capable at the same time of helping to change the nature of things globally and of maintaining full awareness of itself can be attained. 6.
Η Λευκή Βίβλος θα δώσει το έναυσμα για πολλές συζητήσεις κατά τη διάρκεια του 1996, το οποίο ανακηρύχθηκε έτος της διά βίου εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης.
The White Paper will give rise to a great deal of discussion during 1996, the Year of Lifelong Learning.
Η Επιτροπή θα υποβάλει τα συμπεράσματα από τις συζητήσεις αυτές καθώς και τις κατευθυντήριες γραμμές της για τη μελλοντική δράση.
The Commission will present the conclusions of these discussions and its guidelines for future action.
Ανακοίνωση της Επιτροπής COM(95) 590 τελικό
Commission communication COM(95) 590 final
3) Περιεχόμενο
Contents
Διάρκεια του προγράμματος: Περίοδος από την 1.1.1995 έως την 31.12.1999. 2.
Duration of programme: from 1 January 1995 to 31 December 1999. 2.
Χαρακτηριστικά: Το πρόγραμμα εκπαίδευσης περιλαμβάνει 3 τομείς κοινοτικής δράσης: δηλαδή την τριτοβάθμια εκπαίδευση, τη σχολική εκπαίδευση και τις οριζόντιες δραστηριότητες στους τομείς της εκμάθησης γλωσσών, της ανοικτής και από απόσταση εκμάθησης και εκπαίδευσης και της πληροφόρησης και εκπαίδευσης των ενηλίκων. 3.
Features: The education programme comprises three areas of Community action: higher education, school education and horizontal activities in the areas of language learning, of open and distance education and learning, information and adult education. 3.
Στόχος του προγράμματος είναι να αναπτυχθεί η ευρωπαϊκή διάσταση στις σπουδές όλων των επιπέδων και η γνώση των γλωσσών της Κοινότητας ώστε να επιτραπεί στους πολίτες της Κοινότητας να επωφεληθούν από τα πλεονεκτήματα που προκύπτουν από την υλοποίηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης, ενισχύοντας παράλληλα την αλληλεγγύη μεταξύ των λαών της Κοινότητας. 4.
The programme aims to develop the European dimension in studies at all levels and to promote knowledge of the languages of the Community so that its citizens may take advantage of opportunities arising from the completion of the European Union, while at the same time reinforcing solidarity between the peoples of the Community. 4.
Στόχος του προγράμματος είναι να εντατικοποιηθεί η κινητικότητα των σπουδαστών της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και να προωθηθεί ευρεία και εντατική συνεργασία μεταξύ των ιδρυμάτων όλων των εκπαιδευτικών επιπέδων σε όλα τα κράτη μέλη και να αξιοποιηθεί το πνευματικό δυναμικό μέσω της κινητικότητας των διδασκόντων. 5.
It aims (a) to increase mobility for students in higher education and (b) to promote broad and intensive cooperation between institutions at all levels of education in every Member State, and to realize their intellectual potential through the mobility of teaching staff. 5.
Το πρόγραμμα ενθαρρύνει τη νοητή κινητικότητα των γνώσεων και των εμπειριών, κυρίως με την ανάπτυξη της ανοικτής και εξ αποστάσεως εκμάθησης και εκπαίδευσης σε όλα τα εκπαιδευτικά επίπεδα. 8.
It supports the intellectual mobility of knowhow and experience, in particular through the development of open and distance education and learning at all levels of teaching. 8.
Το πρόγραμμα προωθεί τις ανταλλαγές πληροφοριών και εμπειριών, έτσι ώστε η ποικιλία των εκπαιδευτικών συστημάτων στα κράτη μέλη να καταστεί πηγή εμπλουτισμού. 9.
It fosters exchanges of information and experience In order to ensure that the diversity of Member States' educational systems serves as a source of enrichment. 9.
Η Επιτροπή επικουρείται από μια μικτή επιτροπή διαχειριστικού και συμβουλευτικού χαρακτήρα, αποτελούμενη από δύο εκπροσώπους για κάθε κράτος μέλος και προεδρευόμενη από εκπρόσωπο της Επιτροπής. 10.
The Commission will be assisted by an advisory committee composed of two representatives from each Member State and chaired by the Commission representative. 10.
Το κεφάλαιο Ι του παραρτήματος «Τριτοβάθμια εκπαίδευση Erasmus» συγκεντρώνει τις δραστηριότητες που αναλαμβάνονται στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus και της δράσης 2 του προγράμματος Lingua.
Chapter I of the Annex on 'Higher Education — Erasmus' groups together the activities undertaken under the Erasmus programme and Action 2 under the Lingua programme.
— στην προώθηση της ευρωπαϊκής διάστασης στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης-
It sets out two actions aimed at: — promoting the European dimension in higher education Institutions; — funding student mobility grants. 11.
Στο κεφάλαιο II σχετικά με τη «Σχολική εκπαίδευση Comenius» παρουσιάζονται τρεις δράσεις που αποβλέπουν στην ενθάρρυνση:
Chapter II on 'School Education — Comenius' sets out three actions intended to encourage: — cooperation between nursery, primary and secondary educational establishments;
— του εκσυγχρονισμού των δεξιοτήτων του εκπαιδευτικού προσωπικού που είναι επιφορτισμένο με τη διδασκαλία.
— schooling of the children of migrant workers, gypsies, travellers and persons in itinerant occupations, and intercultural education; — updating of skills of educational staff in charge of teaching. 12.
Στο κεφάλαιο III «Οριζόντια μέτρα» παρουσιάζονται ενέργειες με στόχο:
Chapter III on 'Horizontal measures' sets out activities intended to promote: — language skills in the Community; — information and communication technologies and open and distance education and learning; — Information and exchanges of experiences as well as adult education and other complementary measures. 13.
Η Επιτροπή εξασφαλίζει την εφαρμογή του προγράμματος «Σωκράτης» σύμφωνα με τις διατάξεις του παραρτήματος.
The Commission will ensure implementation of the Socrates programme in accordance with the arrangements set out in the Annex. 14.
Το πρόγραμμα προβλέπει στενή συνεργασία με τα κράτη μέλη και υποστηρίζει τις πολιτικές που υιοθετούν και εφαρμόζουν τα κράτη μέλη στο πλαίσιο των εσωτερικών διαρθρώσεων τους και των χαρακτηριστικών και δυνατοτήτων των εκπαιδευτικών συστημάτων τους, που αποσκοπούν στην υλοποποίηση των στόχων που αναφέρονται στα σημεία 3 έως 8.
The programme provides for cooperation with the Member States. It will support the policies adopted and implemented by Member States under their internal structures, having regard to the characteristics and scope of their educational systems, with the aim of achieving the objectives set out in points 3 to 8. 15.
Η Επιτροπή φροντίζει ώστε να υπάρχει συνοχή μεταξύ του προγράμματος αυτού και του προγράμματος δράσης για την εφαρμογή πολιτικής της Κοινότητας στην επαγγελματική κατάρτιση.
The Commission will strive to ensure overall consistency between this programme and the action programme for the implementation of a Community policy on vocational training. 16.
Το πρόγραμμα αποτελεί αντικείμενο διαρκούς παρακολούθησης που πραγματοποιείται από την Επιτροπή με εταίρους τα κράτη μέλη.
The programme will be continuously monitored on a partnership basis involving the Commission and the Member States. 17.
Η Επιτροπή θα υποβάλει στο Συμβούλιο, στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, στην Οικονομική και Κοινωνική Επιτροπή και στην Επιτροπή των Περιφερειών, πριν από τις 30.9.1998, προσωρινή έκθεση για την εναρκτήρια φάση, και πριν από τις 30.9.2000, τελική έκθεση για την εφαρμογή του προγράμματος.
The Commission will submit to the Council, the European Parliament, the Economic and Social Council and the Committee of the Regions — before 30 September 1998 — an interim report on the launch phase and — before 30 September 2000 — a final report on the implementation of the programme.
Επίσημη Εφημερίδα L 87 της 20.4.1995
Official Journal L 87, 20.4.1995
Νεολαία για την Ευρώπη (1995-1999)
Youth for Europe (1995-99)
Συμβολή στην ανάπτυξη ποιοτικής εκπαίδευσης με την ανάληψη δραστηριοτήτων ανταλλαγών στο εσωτερικό της Ευρωπαϊκής Κοινότητας, άλλων συμπληρωματικών δραστηριοτήτων στον τομέα της πολιτικής υπέρ των νέων οι οποίες συνδέονται με τις ανταλλαγές, καθώς και με την πραγματοποίηση ανταλλαγών με τις τρίτες χώρες με τις οποίες η Κοινότητα έχει συνάψει συμφωνίες συνεργασίας.
To contribute to fostering quality education by developing exchange activities within the Community, by other supplementary activities in the youth policy field connected with such exchanges, and by exchanges with nonmember countries with which Community has cooperation agreements.
Απόφαση 95/818/ΕΚ του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου της 14ης Μαρτίου 1995 σχετικά με την έγκριση της τρίτης φάσης του προγράμματος «Νεολαία για την Ευρώπη» που αποσκοπεί στην προώθηση των ανταλλαγών νέων και την πραγματοποίηση δραστηριοτήτων στον τομέα της νεολαίας στην Κοινότητα.
European Parliament and Council Decision 95/818/EC of 14 March 1995 adopting the 'Youth for Europe III' programme designed to promote the development of exchanges among young people and of youth activities in the Community.
Το πρόγραμμα εγκρίνεται για την περίοδο από την 1 η Ιανουαρίου 1995 έως την 31 η Δεκεμβρίου 1999. 2.
The programme is adopted for the period running from 1 January 1995 to 31 December 1999. 2.
— αύξηση των ανταλλαγών μεταξύ νέων ηλικίας από 15 έως 25 που κατοικούν στην Κοινότητα-
The programme provides for specific aims which include: — intensification of exchanges of young people aged 15 to 25 living in the Community; — support for innovatory projects and initiatives from young people; — allow young people to benefit from joint Community-level actions linked to the general aims of youth policy at national or Community level ; — step up cooperation among Member States and between them and the Commission through exchanges of experience and joint initiatives at Community level; — promoting exchanges with young people in nonmember countries. 3.
Σύμφωνα με την πρόταση θα υπάρξει ιδιαίτερη μέριμνα ώστε να εξασφαλιστεί ότι οι νέοι σε μειονεκτική θέση θα έχουν πρόσβαση στις δραστηριότητες του προγράμματος καθώς και να βελτιωθεί η ποιότητα των σχεδίων που έχουν αναληφθεί γι' αυτή την ομάδαστόχο. 4.
Under the proposal special attention will be paid to ensuring that disadvantaged young people will have access to activities run under the programme and to improving the quality of the projects undertaken for this target group. 4.
Η Επιτροπή ενθαρρύνει τα κράτη μέλη να λάβουν τα κατάλληλα μέτρα σχετικά με τους φορείς που θα υλοποιήσουν τους στόχους του προγράμματος, προκειμένου να εξασφαλίσουν την αξιολόγηση και την παρακολούθηση των ενεργειών που προβλέπει το πρόγραμμα και να εφαρμοστούν οι μηχανισμοί διαβουλεύσεων και επιλογής. 5.
The Commission encourages Member States to take appropriate measures to preserve and develop the structures set up to achieve the objectives of the programme and to make suitable arrangements for evaluating and monitoring the actions set out in the programme and for applying consultation and selection mechanisms. 5.
Η Επιτροπή θα επικουρείται από επιτροπή συμβουλευτικού χαρακτήρα αποτελούμενη από εκπροσώπους των κρατών μελών. 6.
The Commission will be assisted by a committee of an advisory nature composed of the representatives of the Member States. 6.