natgillin/translations-raw huggingface dataset:
— να υποστηριχθούν οι δραστηριότητες με σκοπό την ανάπτυξη των γλωσσικών ικανοτήτων στις δράσεις επαγγελματικής κατάρτισης-
— giving all young people in the Community the opportunity to undergo one or, if possible, two or more years of initial vocational training on top of their compulsory education. 3.
Η Επιτροπή εφαρμόζει, σε συνεννόηση με τα κράτη μέλη, τα κοινοτικά μέτρα που προβλέπονται στο παράρτημα.
The Commission is to implement, in consultation with the Member States, the Community measures specified in the Annex.
Λαμβάνει τα απαραίτητα μέτρα για την εξασφάλιση κατάλληλης μετάβασης μεταξύ των δράσεων που έχουν ήδη αναληφθεί στα προγράμματα Cometí, Eurotecnet, FORCE, PETRA και Lingua, και των κοινοτικών μέτρων που θα εφαρμοστούν στα πλαίσια του παρόντος προγράμματος.
It is to take steps to ensure an appropriate transition between the measures already taken under the Comett, Eurotecnet, FORCE, PETRA and Lingua programmes and the measures to be implemented within the framework of this programme. 4.
Το ποσό που κρίνεται αναγκαίο για την εφαρμογή του παρόντος προγράμματος ανέρχεται σε 620 εκατ. Ecu. 5.
It is estimated that ECU 620 million will be needed to implement the programme. 5.
Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή επικουρείται από επιτροπή αποτελούμενη από δύο αντιπροσώπους ανά κράτος μέλος, με πρόεδρο τον εκπρόσωπο της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. 6.
The Commission is assisted by a committee composed of two representatives from each Member State and chaired by the representative of the Commission. 6.
Τα κοινοτικά μέτρα που περιλαμβάνονται στο παράρτημα κατανέμονται σε τέσσερις δέσμες.
The Community measures specified in the Annex encompass four strands.
Δέσμη Ι: Υποστήριξη για τη βελτίωση των συστημάτων και των μηχανισμών επαγγελματικής κατάρτισης στα κράτη μέλη.
Strand I: support for the improvement of vocational training systems and arrangements in the Member States.
Δέσμη II: Υποστήριξη για τη βελτίωση των δράσεων επαγγελματικής κατάρτισης, μεταξύ άλλων με τη συνεργασία πανεπιστημιακών ιδρυμάτων-επιχείρησης, που αφορούν τις επιχειρήσεις και τους εργαζομένους.
Strand II : support for the improvement of vocational training measures, including university/industry cooperation, concerning undertakings and workers.
Δέσμη III: Υποστήριξη της ανάπτυξης των γλωσσικών ικανοτήτων, των γνώσεων και της διάδοσης των καινοτομιών στον τομέα της επαγγγελματικής κατάρτισης Δέσμη IV: Συνοδευτικά μέτρα
Strand III: support for the development of language skills, knowledge and the dissemination of innovation in the field of vocational training. Strand IV: support measures.
Επίσημη Εφημερίδα L 340 της 29.12.1994
Official Journal L 340, 29.12.1994
Ανάλυση των αναγκών σε προσόντα
Analysis of qualification requirements
Η νέα αυτή πρόκληση, που αποκαλείται «έλλειμμα προσόντων», συνιστάται στην καταπολέμηση του παραδόξου της διατήρησης ενός αυξημένου ποσοστού ανεργίας και της έλλειψης εξειδικευμένου εργατικού δυναμικού.
The new challenge of what has come to be known as the skills shortage will involve combating the paradoxical situation where a high level of unemployment is coupled with a shortage of skilled labour.
Άλλη προτεραιότητα της κοινοτικής δράσης είναι οι MME που αντιπροσωπεύουν περισσότερο από το 80% των επιχειρήσεων της Κοινότητας και διαδραματίζουν πρωταρχικό ρόλο στην ανάπτυξη της κατάρτισης και των μειονεκτουσών περιοχών.
Another priority of Community action is concerned with small businesses, which represent more than 80% of the Community's firms and play a preponderant part in the development of training and the growth of the less developed regions.
Το πρόγραμμα PETRA για την επαγγελματική κατάρτιση των νέων αποτελεί παράδειγμα κατάρτισης βάσει των προβλεπόμενων αναγκών του συστήματος απασχόλησης.
The Petra programme, which is concerned with vocational training for young people, is an example of training geared to the foreseeable needs of the labour market.
— συντονισμός των πολιτικών (κατευθυντήριες γραμμές για τις αποφάσεις του Συμβουλίου)-
— the coordination of policies (guidelines for Council decisions);
— σύγκλιση των πρωτοβουλιών (πλαίσιο κοινών στόχων για κάθε τομέα)-
— the convergence of initiatives (framework of joint aims for each area);
— διακρατική συνεργασία (μεταξύ συντελεστών της επαγγελματικής κατάρτισης).
— transnational cooperation (between those active in vocational training).
Ένα άλλο βήμα πραγματοποιήθηκε με τη γενική μεταρρύθμιση της διαρθρωτικής πολιτικής από το 1988.
A further step was taken with the general reform of structural policy In 1988, for the European Social Fund was given the priority task of supporting vocational training measures, recruitment subsidies and the creation of selfemployed activities and of developing training in regions lagging behind in development, in industrial decline or of a rural character.
Η κοινοτική δράση πρέπει να ενισχυθεί στον τομέα του ανθρώπινου δυναμικού σε μια προοπτική οικονομικής και κοινωνικής συνοχής και σε μια μέριμνα τήρησης της αρχής της επικουρικότητας.
Community action must be strengthened in the field of human resources with a view to economic and social cohesion and In compliance with the principle of subsidiarity.
— την αύξηση της επένδυσης στον τομέα της κατάρτισης— τη βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης-
— increase the investment in training; — improve the quality of training courses;
— τη διασφάλιση της διαφάνειας, ήτοι την ισότητα πρόσβασης στην επαγγελματική κατάρτιση.
— ensure transparency, i.e. equal access to vocational training.
Ωστόσο, δεδομένου ότι έχει πραγματοποιηθεί από τα κράτη μέλη το σημαντικότερο μέρος των οικονομικών επενδύσεων, η κοινοτική δράση οφείλει να προχωρήσει με την καθιέρωση μηχανισμών αξιολόγησης (καθιέρωση και αξιοποίηση της επίδρασης των
However, since the main part of the financial investments will come from the Member States, Community action must advance by setting up assessment mechanisms (to implement Community aid and enhance its impact), by showing concern for the coherence of this policy with the other policies concerned with human resources and by developing consultation with labour and management organizations.
Μη εφαρμόσιμη
EDUCATION AND TRAINING
Υπόμνημα της Επιτροπής CO Μ (91) 397 τελικό
Commission memorandum COM(91) 397 final
Κρίνεται ότι πρέπει να βελτιωθεί η ποιότητα της κατάρτισης στα κράτη μέλη, γεγονός που θα συμβάλει στην αύξηση της οικονομικής και κοινωνικής συνοχής, στην ανταγωνιστικότητα της ευρωπαϊκής οικονομίας και στην καταπολέμηση της ανεργίας και του κοινωνικού αποκλεισμού.
The Council considers that the quality of vocational training in the Member States must be improved in order to help boost economic and social cohesion, the competitiveness of the European economy and measures to combat unemployment and social exclusion.
Αντιστοιχία των τίτλων: τίτλοι επαγγελματικής εκπαίδευσης
Comparability of qualifications: Vocational qualifications
Καθορισμός της αντιστοιχίας των τίτλων επαγγελματικής εκπαίδευσης σε όλα τα κράτη μέλη.
To establish the comparability of vocational training qualifications in al the Member States.
Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων: — ξενοδοχεία, εστιατόρια (Horeca): Επίσημη Εφημερίδα C 166 της 3.7.1989— επισκευή αυτοκινήτων οχημάτων: Επίσημη Εφημερίδα C 168 της 3.7.1989— οικοδομική: Επίσημη Εφημερίδα C 292 της 20.11.1989— ηλεκτρολογία/ηλεκτρονική: Επίσημη Εφημερίδα C 321 της 22.12.1989
The Commission has Identified corresponding vocational training qualifications for occupations at the skilled-worker level in the following sectors and has published them in the Official Journal of the European Communities: — hotel and catering industry: Official Journal C 166, 3.7.1989; — motor vehicle repair sector: Official Journal C 168, 3.7.1989; — construction sector: Official Journal C 292, 20.11.1989; — electrical/electronic sector: Official Journal C 321, 22.12.1989; — agricultural sector: Official Journal C 83, 2.4.1990; Corrigendum Official Journal C 292, 9.11.1992 — textiles/clothing sector: Official Journal C 253, 8.10.1990. — metal sector: Official Journal C 196, 28.7.1991 — textile industry sector: Official Journal C 318, 7.12.1991 — commerce sector: Official Journal C 42, 17.2.1992; — clerical/administration, banking and insurance sector: Official Journal C 108, 28.4.1992; Corrigendum Official Journal C 295, 30.10.1993 — chemistry: Official Journal C 262, 12.10.1992; — tourism : Official Journal C 320, 7.12.1992; — food Industry sector: Official Journal C 292, 9.11.1992; — transports: Official Journal C 338, 21.12.1992; — public works : Official Journal C 20, 9.1.1993; — steelworks/foundry: Official Journal C 182, 5.7.1993;
Επίσημη Εφημερίδα C 295 της 30.10.1993— βιομηχανία ξηλείας:
— leather: Official Journal C 223, 18.8.1993; — graphs and the media: Official Journal C 295, 30.10.1993; — wood industry: Official Journal C 330, 6.12.1993.
Επίσημη Εφημερίδα C 330 της 6.12.1993.
The Commission has also drawn up a standard information sheet mainly to enable migrant workers to show what qualifications they have.
Το πρότυπο αυτό δημοσιεύτηκε στην Επίσημη Εφημερίδα C 209 της 14ης Αυγούστου 1989. 3.
The model was published in Official Journal C 209, 14.8.1989. 3.
Στις 12 Ιουνίου 1990 η Επιτροπή υπέβαλε την προσωρινή έκθεση της σχετικά με την εφαρμογή της απόφασης 85/368/ΕΟΚ που αφορά την αντιστοιχία των τίτλων επαγγελματικής εκπαίδευσης μεταξύ των κρατών μελών των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων [COM(90) 225 τελικό].
On 12 June 1990, the Commission submitted an interim report on the application of Decision 85/368/EEC on the comparability of vocational training qualifications between the Member States of the European Community (COM(90) 225 final).
Επίσημη Εφημερίδα L 199 της 31.7.1985
Official Journal L 199, 31.7.1985
Στις 26 Νοεμβρίου 1990, το Συμβούλιο ενέκρινε ψήφισμα στο οποίο: — επισημαίνεται η προσωρινή έκθεση που υποβλήθηκε από την Επιτροπή σχετικά με την εφαρμογή της απόφασης 85/368/ΕΟΚ-
On 26 November 1990 the Council adopted a resolution which: — takes note of the interim report submitted by the Commission on the application of Decision 85/368/EEC; — affirms the need to rationalize the work being done on the comparability of vocational qualifications by a sustained effort to disseminate, exchange and make use of information on the corresponding qualifications already identified; — considers it necessary, after evaluating the results of the work on the comparability of qualifications, to extend its scope to the other occupations — at all levels of vocational training — which account for most of current mobility flows; one of the priorities should be the vocational training qualifications associated with technological innovation; — invites the Member States to submit, by 31 December 1991 an initial report on the application of the system of comparability of qualifications, incorporating any suggestions they deem suitable; — invites the Commission to present its proposals in the light of this resolution and of the national reports referred to above.
— Συνέχιση των εργασιών που έχουν αρχίσει, με την τεχνική βοήθεια του Ευρωπαϊκού Κέντρου για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης (Cedefop), για τον καθορισμό της αντιστοιχίας των τίτλων που αφορούν επαγγέλματα άλλων τομέων δραστηριοτήτων. — Συντονισμός των ενεργειών πληροφόρησης και της χρησιμοποίη­σης των εργασιών που έχουν ήδη πραγματοποιηθεί. — Αξιολόγηση των αποτελεσμάτων από την εφαρμογή του συστήματος. — Μελέτη των βελτιώσεων που πρέπει να επιφερθούν στο σημερινό σύστημα.
— Continuation of work already in hand with the technical assistance of Cedefop to identify corresponding vocational qualifications in occupations In other sectors of activity. — Coordination of information activities and activities to make use of what has already been done. — Evaluation of the results obtained in implementing the system. — Study of improvements to be made to the current system.
Ανακοίνωση για την αναγνώριση ακαδημαϊκών ή επαγγγελματικών τίτλων
Communication on the recognition of qualifications for academic and professional purposes
Περιορισμός των εμποδίων στην κινητικότητα των επαγγελματιών και των σπουδαστών λόγω συνύπαρξης των 1 5 εθνικών συστημάτων εκπαίδευσης.
To remove obstacles to mobility of the professions and of training stemming from the coexistence of 15 national education systems.
Ανακοίνωση της Επιτροπής της 13ης Δεκεμβρίου 1994 για την αναγνώριση ακαδημαϊκών και επαγγελματικών τίτλων.
Commission communication of 13 December 1994 on the recognition of qualifications for academic and professional purposes.
Το κοινοτικό κεκτημένο σε θέματα αναγνώρισης επαγγελματικών τίτλων και ακαδημαϊκών πτυχίων είναι ιδιαίτερα πλούσιο. 2.
Community experience in the area of recognition of vocational and academic qualifications is particularly rich. 2.
Οι ακολουθούμενες διαδικασίες είναι ποικίλες: τα εργαλεία για την επαγγελματική αναγνώριση, ουσιαστικά νομικού χαρακτήρα, έχουν ως στόχο την πραγματοποίηση ευρωπαϊκού χώρου επαγγελμάτων τα εργαλεία για την ακαδημαϊκή αναγνώριση, παροτρυντικού χαρακτήρα, στοχεύουν να παγιώσουν την ευρωπαϊκή διάσταση στην εκπαίδευση.
A number of aims are being pursued, involving instruments for occupational recognition, essentially of a legal nature, designed to establish a European area for the professions, and instruments for academic recognition, of an exhortational nature, designed to strengthen the European dimension of education.
Η αναζήτηση μεγαλύτερης αλληλεπίδρασης μεταξύ αυτών των ποικίλων ιδιαιτεροτήτων για την αναγνώρισης τίτλων φαίνεται απαραίτητη. 3.
There is a need for greater interaction between the various objectives of recognition of qualifications. 3.
Οι ενέργειες που αφορούν την ακαδημαϊκή αναγνώριση τίτλων και περιόδων σπουδών μεταξύ των κρατών μελών διευκολύνουν την ελεύθερη επαγγελματική κυκλοφορία.
The actions concerning the academic recognition of qualifications and periods of study between the Member States can facilitate free movement of the professions.
Αντίστροφα, τα συστήματα αναγνώρισης επαγγελματικών τίτλων διευκολύνουν την κινητικότητα κατά τη διάρκεια των σπουδών. 4.
Conversely, the systems for recognition of qualifications for professional purposes can facilitate mobility during studies. 4.
Η ανακοίνωση ενεργοποιεί τέσσερις άξονες δράσης για την ανάπτυξη των ενεργειών μεταξύ της επαγγελματικής και ακαδημαϊκής αναγνώρισης:
The communication identifies four paths to follow in order to develop synergy between recognition for professional purposes and recognition for academic purposes: — development of high quality information sources to improve knowledge of the different educational systems within the Community; ■— establishment of academic and professional networks as a mechanism for exchange of information between academics and professionals, in order to obtain a more thorough knowledge of the issues surrounding the various forms of recognition; — joint adaptation of courses, following up programmes such as Erasmus, Comett and Lingua; — bringing course quality assessment systems, current or future, into contact with each other and involving members of the professional and business world. 5.
Παροτρυνόμενη από αυτούς τους 4 άξονες, η Επιτροπή σχεδιάζει την ενίσχυση των πρωτοβουλιών που έχει ήδη λάβει γι' αυτό το θέμα και τη λήψη νέων οι οποίες εμπίπτουν στην αρμοδιότητα της.
The Commission seeks, via these four paths, to strengthen the initiatives it has already undertaken in this area and to establish new ones coming under its competence.
Ανακοίνωση της Επιτροπής CO Μ (94) 596 τελικό
Commission communication COM(94) 596 final
ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 1996 - G R
JANUARY 1996- EN
Να καταστεί δυνατή η αναγνώριση, χωρίς προηγούμενη εναρμόνιση της επαγγελματικής εκπαίδευσης, σε κράτος μέλος υποδοχής στο οποίο είναι κατοχυρωμένο νομοθετικά ένα επάγγελμα, των τίτλων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που αποκτώνται σ' άλλο κράτος μέλος.
To enable higher-education professional diplomas gained in a Member State to be recognized — without prior harmonization of training — In the host Member State which regulates the profession.
Ορισμός των όρων «δίπλωμα», «κράτος μέλος υποδοχής», «νομοθετικά κατοχυρωμένο επάγγελμα», «νομοθετικά κατοχυρωμένη επαγγελματική δραστηριότητα», «επαγγελματική πείρα», «πρακτική άσκηση προσαρμογής» και «δοκιμασία επάρκειας». 2.
Definitions of the concepts 'diploma', 'host Member State', 'regulated profession', 'regulated professional activity', 'professional experience', 'adaptation period' and 'aptitude test'. 2.
Ένα κράτος μέλος το οποίο κατοχυρώνει νομοθετικά ένα επάγγελμα θα αναγνωρίζει τα προσόντα που αποκτώνται σ' άλλο κράτος μέλος και θα επιτρέπει στον κάτοχο τους να ασκεί την ή τις δραστηριότητες του στο έδαφος του εν λόγω κράτους μέλους υπό τους ιδίους όρους με τους ημεδαπούς. 3.
A Member State which regulates a profession must recognize the qualifications obtained In another Member State and allow their holder to pursue his profession on the territory of the Member State on the same conditions as apply to its own nationals. 3.
Η οδηγία εφαρμόζεται σ' όλα τα επαγγέλματα για τα οποία απαιτείται τριτοβάθμια εκπαίδευση και τα οποία δεν διέπονται από ειδικές οδηγίες αναγνώρισης διπλωμάτων.
The Directive applies to all the professions for which higher education Is required and which are not covered by specific Directives governing recognition.
Εξομοιώνονται προς τα νομοθετικά κατοχυρωμένα επαγγέλματα εκείνα τα οποία ασκούνται από τα μέλη ιδιωτικών επαγγελματικών ενώσεων για τις οποίες υπάρχει ειδική αναγνώριση σ' ένα κράτος μέλος (για παράδειγμα «chartered bodies» στο Ηνωμένο Βασίλειο και τα αντίστοιχα στην Ιρλανδία).
Professional activities are deemed to be regulated professional activities if they are exercised by the members of private associations which are recognized in a special form by a Member State (for example chartered bodies in the United Kingdom and their equivalents In Ireland).
— η εκπαίδευση που πιστοποιούν αποκτήθηκε κατά κύριο λόγο στην Κοινότητα-ή
The diplomas held by Community nationals and obtained in a third country are also covered by the Directive on condition that:
— ο κάτοχος τους έχει πιστοποιημένη επαγγελματική πείρα τριών ετών στο κράτος μέλος που αναγνώρισε τα εν λόγω διπλώματα. 4.
— the education and training was largely dispensed In the Community; or — the holder has three years', certified professional experience in the Member State which has recognized the diplomas. 4.
— εξαίρεση: αναγνώριση από το κράτος μέλος υποδοχής κατόπιν αντιστάθμισης υπό μορφή: — είτε πρακτικής άσκησης προσαρμογής-
The Directive provides for the following recognition procedure: — basic principle: recognition by the host Member State; — exception: recognition by the host Member State after compensation in the form of either: — an adaptation period ; — an aptitude test, If there are substantial differences between the training required and the training received; — or professional experience if the duration of the migrant's training is shorter than that required in the host Member State.
0 κάτοχος των τίτλων διατηρεί το δικαίωμα επιλογής μεταξύ των δύο μέσων αντιστάθμισης.
The applicant has the choice between the two methods of compensation.
Όσον αφορά τα νομικά επαγγέλματα, το κράτος μέλος υποδοχής έχει την ευχέρεια επιλογής.
For the legal professions, this choice is left to the host Member State. 5.
Σύμφωνα με την οδηγία δημιουργείται στο πλαίσιο της Επιτροπής ομάδα συντονισμού αποτελούμενη από εθνικούς συντονιστές και η οποία έχει ως καθήκον τη διευκόλυνση της εφαρμογής της. 6.
The Directive provides for a coordinating group to be set up under the aegis of the Commission, composed of the national coordinators and responsible for facilitating the implementation of the Directive. 6.
Από την ημερομηνία έναρξης της ισχύος της η οδηγία επιβάλλει:
Once it has entered into force the Directive obliges: — the Member States to communicate to the Commission every two years a report on the application of the system introduced;
— στα κράτη μέλη να υποβάλλουν στην Επιτροπή κάθε δύο χρόνια έκθεση σχετικά με την εφαρμογή της οδηγίας— στην Επιτροπή να υποβάλει εντός πέντε ετών έκθεση στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο και το Συμβούλιο σχετικά με την πορεία της εφαρμογής της οδηγίας και τα συμπεράσματα της όσον αφορά ενδεχόμενες τροποποιήσεις.
— the Commission to report to the European Parliament and the Council on the state of application of the Directive and its conclusions as to any changes that need to be made to the system.
Στις 4 Δεκεμβρίου 1990, το Συμβούλιο ενέκρινε πρόταση της Επιτροπής του Αυγούστου 1990 σχετικά με τα μεταβατικά μέτρα που εφαρμόζονται στα νέα κρατίδια της Ομοσπονδιακής Δημοκρατίας της Γερμανίας λόγω της γερμανικής ενοποίησης.
On 4 December 1990 the Council adopted a proposal from the Commission, drawn up in August 1990, on transitional measures applicable In the new Länder of Germany to take account of German unification and progressive application of all Community law in the territory of the former GDR.
Όσον αφορά την αμοιβαία αναγνώριση των διπλωμάτων, η οδηγία 90/658/ΕΟΚ του Συμβουλίου (Επίσημη Εφημερίδα L 363 της 17.12.1990) τέθηκε σε ισχύ την 1η Ιανουαρίου 1991.
As regards the mutual recognition of diplomas, Directive 90/658/EEC (Official Journal L 353, 17.12.1990) entered into force on 1 January 1991 As regards the liberal professions, Directives providing for recognition of diplomas based on the Community definition of minimum education or training can be applied directly, subject to some technical amendments.
Επεκτείνει το σύστημα της αμοιβαίας αναγνώρισης που έχει θεσπιστεί με την οδηγία 89/48/ΕΟΚ (περίληψη 10.6α) στα επαγγέλματα για τα οποία οι απαιτήσεις όσον αφορά την εκπαίδευση βασίζονται σε χαμηλότερη βαθμίδα.
To extend the system of mutual recognition introduced by Directive 89/48/EEC (summary 3.10) to those professions for which the required level of training is not as high.
Ορισμοί των εννοιών «δίπλωμα», «πιστοποιητικό», «πιστοποιητικό ικανότητας», «κράτος μέλος υποδοχής», «νομοθετικά κατοχυρωμένο επάγγελμα», «νομοθετικά κατοχυρωμένη επαγγελματική δραστηριότητα», «επαγγελματική πείρα», «πρακτική άσκηση προσαρμογής» και «δοκιμασία επάρκειας». 3.
Definitions of the concepts 'diploma', 'certificate', 'qualification document', 'host Member State', 'regulated profession', 'regulated training', 'regulated professional activity', 'professional experience', 'adaptation period' and 'aptitude test'. 3.
Κάθε κράτος μέλος στο οποίο είναι νομοθετικά κατοχυρωμένο ένα επάγγελμα αναγνωρίζει τα προσόντα τα οποία αποκτώνται σ' ένα άλλο κράτος μέλος και επιτρέπει στον κάτοχο τους να ασκήσει την ή τις δραστηριότητες του στο έδαφος του εν λόγω κράτους μέλους υπό τους ίδιους όρους με τους ημεδαπούς. 4.
A Member State which regulates a profession will recognize qualifications acquired in another Member State and permit their holder to pursue his activity or activities on the same conditions as apply to its own nationals. 4.
Εξομοιούνται προς τα νομοθετικά κατοχυρωμένα επαγγέλματα, τα επαγγέλματα τα οποία ασκούνται από τα μέλη ιδιωτικών ενώσεων οι οποίες τυγχάνουν αναγνωρίσεως υπό ειδική μορφή σε κράτος μέλος (για παράδειγμα τα «chartered bodies» στο Ηνωμένο Βασίλειο και οι αντίστοιχες ενώσεις στην Ιρλανδία).
The term 'regulated professions' covers those professions exercised by member of private associations which are recognized In a special form in a Member State (e.g. 'chartered bodies' in the United Kingdom and their counterparts in Ireland).
— εξαίρεση: αναγνώριση από το κράτος μέλος υποδοχής κατόπιν αντισταθμίσεως με τη μορφή: α) είτε πρακτικής άσκησης προσαρμογής, είτε δοκιμασίας επάρκειας-
The Directive adopts the following recognition arrangements: — basic principle: automatic recognition by the host Member State; — exception: recognition by the host Member State after compensation in the form of: (a) either an adaptation period or an aptitude test — where the host state provides evidence of substantial differences between the education and training received and that required ; — where there are, in the host State, differences in the fields of activity characterized by specific education and training, relating to subjects which differ substantially from those covered by the applicant's qualification.