natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Οσον αφορά τις περιφέρειες μέσα στις δύο αυτές περιοχές, λίγες είναι οι ενδείξεις για την ύπαρξη αντί­στροφης σχέσης μεταξύ κόστους ερ­γασίας και ανεργίας.
The West Midlands experienced the largest fall in un employment rates (by 4%) and the biggest rise in labour costs, Yorkshire and Humberside, the biggest increase in unemployment (l'/2%) in Ile de France rose in relation to the national average (from 27% above to 32% above) and the level in Brittany fell (from 87% to 84%- of the French average).
Για παράδειγ­μα, στην Abruzzi-Molise στο Νότο, όπου το κόστος εργασίας ήταν το χαμηλότερο στη χώρα, το ποσοστό ανεργίας κατά τη δεκαετία του 1980 ήταν χαμηλότερο απ ό,τι στο Λάτσιο και μόνο ελαφρώς υψηλότερο από τη Βορειοδυτική περιφέρεια, δύο από τις τρεις περιφέρειες με το υψη­λότερο κόστος.
Apart from the East region, where relative costs fell significantly, and the South-West, where they rose, regional relativities remained largely unchanged.
Κατά τη δεκαετία του 1980, το εύρος της περιφερειακής διακύμανσης του κόστους εργασίας μειώθηκε ελα­φρώς στη Γερμανία αλλά διευρύν­θηκε στη Γαλλία, το HB και την Ιταλία (για πριν από το 1988 δεν υπάρχουν συγκρίσιμα στοιχεία για την Ισπανία και την Πορτογαλία).
In a number of individual in dustries, however, labour cost differences between regions narrowed as levels rose in the lowest cost areas relative to other parts of the country.
Εκτός από το HB, κατά την περίοδο αυτή η κατάταξη των περιφερειών όσον αφορά το επίπεδο του κόστους παρέμεινε ώς επί το πλείστον αμετά­βλητη.
In mechanical engineering, for example, average costs in the South-West increased by almost 10%; relative to the French average, while in textiles, they rose by over 15%, and the largest decline in labour costs relative to the national average (by over 8%).
Εκτός από την Ανατολική πε­ριφέρεια, όπου το σχετικό κόστος μειώθηκε σημαντικά, και τη Νοτιο­δυτική περιφέρεια, όπου αυξήθηκε, οι περιφερειακές αναλογίες κόστους παρέμειναν γενικά αμετάβλητες.
These differences between the movement in costs in individual in dustries and in manufacturing as a whole make it difficult to interpret the relationship between changes in labour costs and unemployment over the 1980s in Italy.
Ωστόσο, σε ορισμένους επιμέρους κλάδους οι περιφερειακές διαφορές του κόστους εργασίας μειώθηκαν καθώς το επίπεδο αυξήθηκε στις πε­ριφέρειες με το χαμηλότερο κόστος σε σχέση με άλλες περιοχές της χώ­ρας.
Since unem ployment rates increased by considerably more in the Southern regions, Abruzzi-Molise apart, than in the North (by around 7% on average as opposed to 1%), labour costs should have risen by much less in the former than the latter insofar as they are affected by the supply and demand for labour.
Στις μηχανολογικές κατα­σκευές, για παράδειγμα, το μέσο κό­στος στη Νοτιοδυτική περιφέρεια αυξήθηκε κατά περίπου 10% σε σχέ­ση με το μέσο όρο της Γαλλίας, ενώ στην κλωστοϋφαντουργία αυξήθη­κε περισσότερο από 15%.
While this is true for clothing and footwear, it is much less the case for other industries and not at all true for manufacturing as a whole, where if anything labour costs went up by more in the South than the North.
Από την άλλη πλευρά, στα βόρεια, το κόστος εργασίας ήταν υψηλότερο από τον εθνικό μέσο όρο, αλλά η ανεργία έφθανε το δεύτερο υψηλότερο επί­πεδο ενώ στην Ανατολική Αγγλία, που παρουσίαζε τη χαμηλότερη ανεργία, το κόστος εργασίας ήταν χαμηλότερο από το μέσο όρο.
On the other hand, there were a number of exceptions to the general tendency. The North was the only other region to experience a rise in the rate of unemployment over this period (by 1%) but showed only a small fall in relative labour costs (also by 1%).
Παρό­μοια, στην περιφέρεια East Mid­lands, όπου το κόστος εργασίας ήταν σχεδόν κατά 15% χαμηλότερο από το μέσο όρο του HB το 1988, η ανεργία ήταν επίσης σημαντικά χαμηλότερη από το μέσο όρο καθ' όλη τη διάρκεια της δεκαετίας του 1980.
Similarly, in Northern Ireland, unemployment fell by more than the national average, but relative labour costs also fell (by 7%) and in Wales, the reduction in un employment was only slightly less than in the rest of the country, but relative labour costs declined sharply (by 8%«).
Η σχέση μεταξύ αυτών των σχετι­κών μεταβολών του κόστους εργα­σίας και της ανεργίας μεταξύ 1981 και 1988 είναι πολύ λιγότερο σαφής για τη Γαλλία απ ό,τι για τη Γερμα­νία.
The relationship between these relative labour cost changes and the movement in unemployment be tween 1981 and 1988 is much less clear for France than for Germany.
Παρ' όλο που η Ile de France, όπου σημειώθηκε μία από τις χαμη­λότερες αυξήσεις της ανεργίας κατά την περίοδο αυτή, είχε κατά πολύ τη μεγαλύτερη αύξηση στο κόστος ερ­γασίας, η Ανατολική περιφέρεια, όπου η ανεργία αυξήθηκε επίσης σχετικά λίγο, σημείωσε τη με­γαλύτερη μείωση στο κόστος.
Although Ile de France, which ex perienced among the lowest increases in the rate of unemployment over this period, had by far the largest rise in labour costs, the East region, where unemployment also rose by comparatively little, had the largest fall in costs.
Παρό­μοια, η Nord Pas de Calais σημείωσε τη μεγαλύτερη αύξηση της ανερ­γίας, αλλά το μέσο κόστος εργασίας αυξήθηκε ελαφρά μόνο λιγότερο από τον εθνικό μέσο όρο — και λιγό­τερο απ ό,τι στη Βρετάνη, όπου η αύξηση της ανεργίας ήταν περίπου ίδια με εκείνη που σημειώθηκε στο σύνολο της Γαλλίας.
Similarly, Nord Pas de Calais suffered the biggest rise in unemployment, but its average labour costs went up by only slightly less than the national average — and less than in Brittany, where the rise in unemployment was much the same as in France as a whole.
Γενικά, την περίοδο αυτή το κόστος εργασίας αυξήθηκε περισσότερο στο Νότο απ ό,τι στο Βορρά.
In the UK, regional differences in labour costs widened significantly both for manufacturing as a whole and for individual industries.
Η αύξηση αυτή γε­νικά συμβαδίζει με τις σχετικές με­ταβολές της ανεργίας, η οποία αυξήθηκε λιγότερο στις νότιες απ ό,τι στις βόρειες περιφέρειες της χώ­ρας.
For manufacturing, the gap between the highest and lowest cost region was only 22% in 1981, much less than in the other three major coun tries. By 1988, it had widened to 31%,
Πράγματι, αυτές οι δύο περιφέ­ρειες που σημείωσαν τη μεγαλύτερη αύξηση της ανεργίας μεταξύ 1981 και 1988 — το Αμβούργο και η Βρέ­μη — σημείωσαν επίσης τη με­γαλύτερη μείωση στο σχετικό κό­στος εργασίας, εκτός από το Σάαρ.
Relative cost levels in individual regions also changed significantly, by far more than in the other coun tries.
Η τελευταία περιφέρεια αποτελεί την κύρια εξαίρεση στη γενική τάση, κα­θώς παρουσιάζει μία από τις χαμηλό­τερες αυξήσεις στην ανεργία, αλλά τη μεγαλύτερη πτώση στο κόστος εργασίας σε σχέση με το μέσο όρο της Γερμανίας.
In Wales, for example, labour costs in manufacturing which were almost 6% above the UK average in 1981 had declined to over 2% below by 1988, with falls in relative levels
Στην Ιταλία, η διαφορά μεταξύ της περιφέρειας με το χαμηλότερο κό­στος και της περιφέρειας με το υψη­λότερο διευρύνθηκε οριακά μόνο
In Italy, the difference between the highest and lowest cost regions widened only marginally for manufacturing as a whole, but much more significantly for individual industries. In clothing and footwear, in particular, average la bour costs in the North West, the highest cost region, rose by almost 10% relative to the national average
Επίπεδα εκπαίδευσης
Educational attainment levels of more efficient methods of work ing hinges on the ideas of people with organisational expertise as well as, increasingly, on the application of computerised information systems.
Από όλους τους συμμετέχοντες στην Ερευνα Εργατικού Δυναμικού της Κοινότητας που ήταν ηλικίας 15 ετών και άνω ζητήθηκε να αναφέρουν το υψηλότερο επίπεδο γενικής εκπαίδευσης που είχαν ολοκληρώσει.
All respondents of 15 and over are asked in the Community Labour Force Survey about the highest level of general education completed.
Η κατάτα­ξη των ετππέδων βασίζεται στη Διεθνή Πρότυπη Ταξινόμηση της Εκπαίδευ­σης (ISCED).
The classification of levels is based on the International Standard Classification of Education (ISCED).
Η ανάλυση στο κείμενο αφορά τα άτομα που έχουν ολοκληρώσει το δεύτερο στάδιο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που αναφέρεται στο κείμενο και τα οχήματα ως μεταϋποχρεωτική εκπαίδευση, ή/και το τρίτο επίπεδο εκπαίδευσης, που αναφέρεται στο κείμενο ως πανεπιστημιακή ή ισοδύναμη εκπαίδευση.
The analysis in the text relates to those people who have completed the second stage of second level education, referred to in the text and graphs as postcompulsory education, and/or third level education, referred to in the text as university or equivalent education.
για το σύνολο της μεταποίησης, αλ­λά πολύ περισσότερο για τους επιμέ­ρους κλάδους.
To remain competitive, given the increasingly rapid international diffusion ofinformation, businesses do not necessarily have to develop all innovations in-house.
Συνακόλουθα, το επίπεδο του κόστους εργασίας στον κλάδο αυτό στη Βορειοδυτική περιφέρεια κατά την περίοδο αυτή αυξήθηκε σε 2% πάνω από το μέσο όρο της Γερμα­νίας ενώ ήταν περισσότερο από 17% κάτω από αυτόν, στο Νότο, όμως, η διαφορά παρέμεινε σχετικά η ίδια.
They do need, however, to have personnel capable of implementing them at all levels of operation. Just as importantly, they also need to have a labour force with the capacity to change the way they work in line with the innovations introduced.
Το δεύτερο στάδιο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης καλύπτει τα προγράμ­ματα μαθημάτων που πραγματοποιούνται συνήθως μετά τη βασική σχολική εκπαίδευση, όπως η βασική επαγγελματική κατάρτιση ή προπαρασκευαστικά μαθήματα για το πανεπιστήμιο.
The former covers courses undertaken generally after basic schooling, such as basic vocational training or preparatory courses for university.
(Πρέπει να σημειωθεί ότι τα στοιχεία αφορούν την αρχική κατάρτιση και δεν περιλαμβάνουν συνεχή ενδοεπιχειρησιακή κατάρτιση ή κατάρτιση κατά τη διάρκεια της εργασίας , που σαφώς μπορεί να είναι σημαντικός καθοριστικός παράγοντας του επιπέ­δου των προσόντων.
(It should be noted that the data relate to initial training and do not include continuing "in-firm" or "on-the-job" training, which clearly might be an important determinant of skill levels.
Ταυτόχρονα, η ικανότητα του εργατικού δυναμικού να αποκτά νέες ειδικότητες και να βελτιώνει τις υπάρχουσες είναι πιθανόν να σχετίζεται με το επίπεδο της εκπαίδευσης και τη βασική κατάρτιση που έχει αποκτηθεί.)
At the same time, the ability of the workforce to pick up new skills and enhance existing ones is likely to be related to the level of education and basic training received.)
Ενώ τα στοιχεία για διαφορετικές χώρες είναι γενικά συγκρίσιμα, φαίνεται ότι όσον αφορά τον τρόπο που ορίζονται κάποια επίπεδα εκπαίδευσης παρα­τηρούνται διαφορές.
While the figures for different countries are broadly comparable, there seem to be a few differences in the way certain levels of education are defined.
Στις περισσότερες χώρες, η ολοκλήρωση του δεύτερου σταδίου της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης καθορίζεται από την επιτυχία στις εξετάσεις ή την ολοκλήρωση ενός προγράμματος κατάρτισης.
In most countries, the completion of second stage, secondary level education is defined in terms of passing an examination or completing a training course.
Ωστόσο, είναι σαφές ότι η αυστηρότητα των εξετάσεων ή του επιπέδου κατάρτισης μπορεί να διαφέρει μεταξύ των χωρών.
Clearly, however, the severity of the examination or standard of training might vary between countries.
Παρόμοια, το περιεχόμενο ή η διάρθρωση των προγραμμάτων εκπαίδευσης ή κατάρτισης, που δεν μπορούν να συνεκτιμηθούν εδώ, μπορεί να διαφέρουν σημαντικά μεταξύ των κρατών μελών και να είναι mó συναφή σε ορισμένα κράτη απ'ό,τι σε άλλα ως προετοιμασία για την απασχόληση.
Equally the content or structure of courses of education and training, which cannot be taken into account here, might differ significantly between Member States and be more relevant in some than others as a preparation for employment.
Τα αποτελέσματα της ΕΕΔ ελέγχθηκαν σε σχέση με τα δεδομένα του ΟΟΣΑ για το επίπεδο εκπαίδευσης και στις περισσότερες περιπτώσεις είναι συγκρί­σιμα.
For businesses deciding on the location of production, therefore, a labour force with a high average level of education may be as important as the possession of specific skills or expertise which in a rapidly changing world might soon become redundant.
Ωστόσο, για το HB και τη Γαλλία υπάρχουν σημαντικές διαφορές.
The results of the LFS have been checked against OECD data on educational attainment and in most cases they are comparable. For the UK and France, however, significant differences exist.
Για τη Γαλλία, όπου τα δεδομένα της ΕΕΔ φαίνεται να δείχνουν πολύ χαμηλότερα ποσοστά εργατικού δυναμικού με προσόντα μεταϋποχρεωτικής εκπαίδευσης, οι λόγοι για τη διαφορά δεν έχουν διαλευκανθεί.
For France, where the LFS data seems to show much lower proportions of the workforce with postcompulsory education qualifications, the reasons for the difference have not so far been clarified.
Συνακόλουθα, η Γαλλία αποκλείεται από την ανάλυση.
As a result France is excluded from the analysis.
Για το HB παρατηρείται μεγάλη διαφορά όσον αφορά τον αριθμό των ατόμων που θεωρείται ότι έχει ολοκληρώσει το δεύτερο στάδιο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
For the UK, there is a large difference so far as the numbers classified to the second stage of secondary level education are concerned.
Τούτο είναι αποτέλεσμα της διαφοράς στην αντιμετώπιση εκείνων που έχουν αποκτήσει τον τίτλο σπουδών Βασικού Επιπέδου (επίπεδο Ο).
This arises from a difference in the treatment of those who have obtained Ordinary Level qualifications ("O" level).
Τα πτυχία αυτά χορηγούνται με βάση εξετάσεις που συνήθως πραγματο­ποιούνται στην ηλικία των 16 ετών, μετά την ολοκλήρωση της υποχρεωτικής εκπαίδευσης.
These are awarded on the basis of examinations usually taken at the age of 16 at the end of compulsory schooling.
Στις στατιστικές του ΟΟΣΑ, κάθε άτομο που κατέχει πτυχίο επιπέδου Ο κατατάσσεται στο δεύτερο επίπεδο του δεύτερου σταδίου — δηλαδή στην ίδια κατηγορία με τα άτομα που έχουν επιτύχει στις εξετάσεις για το Προχωρημένο Επίπεδο (επίπεδο Α ) που συνήθως πραγματοποιούνται ύστερα από δύο ακόμα χρόνια σπουδών, στην ηλικία των 18 ετών.
In the OECD statistics, anyone with one "O" level is classified to second stage level two — ie is classified the same as someone who has passed Advanced level exams ("A" level) usually taken after two years further study at the age of 18.
Στην ΕΕΔ της Κοινότητας το επίπεδο Ο κατατάσσεται ως το πρώτο στάδιο της δευτε­ροβάθμιας εκπαίδευσης, το οποίο αντιστοιχεί περισσότερο με την κατάταξη παρόμοιων εξετάσεων σε άλλες χώρες.
In the Community LFS, "O" levels are classified as first stage secondary level education, which is much more in line with the treatment of similar exams in other countries.
Στο HB, οι περιφερειακές διαφορές στο κόστος εργασίας διευρύνθηκαν σημαντικά τόσο στο σύνολο της με­ταποίησης όσο και στους επιμέρους κλάδους.
It would, therefore, seem that the OECD figures for the UK substantially overstate those completing what is termed postcompulsory education here.
Συνεπώς, φαίνεται ότι τα στοιχεία του ΟΟΣΑ για το HB υπερεκτιμούν σημαντικά τον αριθμό των ατόμων που έχουν ολοκληρώσει μεταϋποχρεω­τική εκπαίδευση, σύμφωνα με τον ορισμό που υιοθετείται εδώ.
Despite the differences which exist in education systems between Member States, these data seem sufficiently comparable to provide an indication of variations in levels of education and basic vocational training of the workforce across the Community — though, it should be noted, no comparable data exist for France (see Box, for a description of the data and a definition of the terms used below to denote different levels of educational attainment).
64 Επίπεδο εκπαίδευσης του εργατικού δυναμικού (25+) στα Κράτη Μέλη, 1991
Educational attainment of the labour force (25+) in the Member States, 1991
■ Πανεπιστημιακή εκπαίδευση
■ University education
D Μεταϋποχρεωτική εκπαίδευση
CD Postcompulsory education
% εργατικού δυναμικού
80 100 % labour force
65 Επίπεδο εκπαίδευσης του εργατικού δυναμικού (25-34) στα Κράτη Μέλη, 1991
Educational attainment of the labour force (25-34) in the Member States, 1991
Αυτές οι σχετικές μεταβολές του κό­στους εργασίας είναι γενικά παράλ­ληλες με τις μεταβολές στις συν­θήκες της αγοράς εργασίας.
The difference between Member States is even more marked if all post­compulsory education beyond basic schooling is taken into ac­count. In Germany over 80% and in Denmark over 70%' of the labour force of 25 and over in 1991 had completed a post­compulsory edu­cation or a vocational training course, while in the Netherlands, around 65% had done so.
Η West Midlands σημείωσε τη μεγαλύτερη μείωση της ανεργίας (κατά 4%) και τη μεγαλύτερη αύξηση του κόστους εργασίας, ενώ οι περιφέρειες York και Humberside τη μεγαλύτερη αύξηση της ανεργίας (1,5%) και τη μεγαλύτερη μείωση του κόστους ερ­γασίας σε σχέση με τον εθνικό μέσο όρο (περισσότερο από 8%).
Levels of educational attainment are particularly significant for younger members of the workforce. Not only are these the people who represent the future so far as any country or region is concerned, but their levels of education relative to those of older age groups are indica­tive of the changes which are occurring over time in the extent of participation in various stages of education.
80 100 % εργατικού δυναμικού
80 100 % labour force
Επίπεδα χης εκπαίδευσης χου εργαχικού δυναμικού
convergence in average levels over the past 10-15 years.
Ωστόσο, πρέπει να διαθέτουν προσω­πικό που μπορεί να τις εφαρμόσει σε όλα τα επίπεδα λειτουργίας.
degree course or equivalent were substantially greater in 1991 than for the labour force as a whole (67% as against 60% in Germany, 37% as against 21% in Italy).
φορά συνέλεξε αρκετά αξιόπιστα δε­δομένα σχετικά με το επίπεδο εκπαί­δευσης.
25 to 34 who had completed university degree courses or their equivalent was greater than for the labour force as a whole, reflecting a longterm tendency for increasing numbers of young people to stay longer in education.
Πλαίσιο, για περιγραφή των δεδομέ­νων και ορισμό των όρων που χρησι­μοποιούνται παρακάτω για τα διάφο­ρα επίπεδα εκπαίδευσης).
In deed the proportion of 25 to 34 year olds completing university or equivalent education in Greece was the highest in the Community apart from Belgium.
Είναι σαφές ότι το υψηλό επίπεδο εκ­παίδευσης και κατάρτισης έχει μεγά­λη σημασία σε πολλούς τομείς της οικονομικής δραστηριότητας.
This is also true for the other Member States, particularly Greece and Spain, where the difference was just as marked as for Germany and Italy.
Επί­σης, η καθιέρωση αποδοτικότερων μεθόδων εργασίας εξαρτάται από τις ιδέες των ατόμων με οργανωτική ε­μπειρογνωμοσύνη καθώς και, ολοένα και περισσότερο, από την εφαρμογή ηλεκτρονικών πληροφορικών συ­στημάτων.
In Portugal, on the other hand, though the proportion of the labour force completing a postcompulsory course of education was greater for the younger age group than for others, the difference was less than in most other countries.
Για να παραμείνουν οι επιχειρήσεις ανταγωνιστικές, δεδομένης της ολοέ­να και ταχύτερης διάδοσης των πλη­ροφοριών σε διεθνές επίπεδο, δεν είναι υποχρεωμένες να αναπτύξουν όλες τις καινοτομίες στο εσωτερικό τους.
In both Germany and Italy, how ever, the proportion for those aged between 25 and 34 was smaller than for older age groups. Nevertheless, for both countries, the relative numbers in the younger age group who had undertaken postcompulsory education without completing a
Η Ερευνα Εργατικού Δυναμικού της Κοινότητας για το 1991, για πρώτη
Overall, the disparities in levels of educational attainment across the Community are only slightly reduced if the labour force aged between 25 and 34 is used as the basis of comparison rather the labour force as a whole. This suggests a slow, but not universal,
Επίπεδο εκπαίδευσης του εργατικού δυναμικού (25+) κατά τομέα στην Κοινότητα, 1991
Educational attainment of the workforce (25+) by sector in the Community, 1991
Τράπεζες, χρηματοοικονομικά, ασφάλειες
Banking, finance, insurance
Το 1991, στη Γερμανία, τη Δανία και τις χώρες Μπενελούξ, πάνω από το 20% των ατόμων ηλικίας 25 ετών και άνω του εργατικού δυναμικού είχε ολοκλη­ρώσει πανεπιστημιακή ή ισοδύναμη εκπαίδευση (Σχήμα 64).
In 1991, therefore, over 70%· of those employed in banking, insurance and business services in the Community as a whole had completed a postcompulsory education or vocational training course and in the other services sector, which in cludes health and education, the figure was over 65% (Graph 66).
Αντίθετα, το ποσοστό στην Πορτογαλία και την Ιταλία ήταν λιγότερο από το 10% του εργατικού δυναμικού, ενώ στην Ισπανία ήταν κάτω από το 15%.
In the former sector, around 30% > of the workforce had university degrees or equivalent qualifications and in the latter, almost 40%. Indeed these two sectors plus public administration employed twothirds of all people with such qualifications in the Community in 1991, although they accounted for only just over one third of total employment. Transport & communications Distribution, hotels
40 60 80 % απασχολουμένων στον κλάδο
60 80 % employed in sector
Κεφάλαιο 4 Προς μία ολοκληρωμένη ευρωπαϊκή αγορά εργασίας; λιγότερο από 30% και στην Πορτογα­λία μόνο 15% περίπου.
Chapter 4 Towards an integrated European labour market?
την Ισπανία, όπου η διαφορά είναι εξίσου σημαντική όπως στη Γερμανία και την Ιταλία.
Similarly in health, education and other services, the figure was around 65% or more in all countries, apart from the three noted above together with Spain — where it was over 50%.
Το επίπεδο εκπαίδευσης έχει ιδιαίτε­ρη σημασία για τα νεότερα μέλη του εργατικού δυναμικού.
who had completed a postcompulsory education course of some kind was almost 90%· in Germany and over 80% in Denmark and the Netherlands, it was under 60% in Belgium, under 55% in Spain and Italy and under 50%· in the UK, while in Portugal, it was as low as 25%.
τού δεν είναι απλώς περιστασιακή.
proportion was less than 40%.
Αντίστοι­χα, οι τομείς όπου η απασχόληση σημείωσε τη μεγαλύτερη μείωση εί­ναι εκείνοι με τις μικρότερες απαιτήσεις όσον αφορά το επίπεδο εκπαίδευσης — γεωργία και κατα­σκευές.
The majority of the people working in these two sectors in 1991, as well as those employed in distribution, hotels and catering and transport and communications, therefore, had no formal education or voca­tional training after compulsory schooling.
Γενικά, οι διαφορές στα επίπεδα της εκπαίδευσης στην Κοινότητα έχουν μειωθεί σε μικρό μόνο βαθμό εάν λη­φθεί ως βάση σύγκρισης το εργατικό δυναμικό ηλικίας 25 έως 34 ετών αντί το σύνολο του εργατικού δυναμικού.
It is noteworthy that these are the two sectors with the highest rates of employment growth in the Com­munity — indeed in some countries, they are the only sectors to have generated significant numbers of additional jobs over the past decade.
Τούτο σημαίνει ότι κατά τα τελευταία 10-15 χρόνια πραγματοποιήθηκε μία βραδεία, αλλά όχι καθολική, σύγκλι­ση των μέσων επιπέδων.
Their growth would, therefore, seem to imply, in most Member States, an increased need for a more highly educated workforce to fill the jobs being created.
Επίπεδα της εκπαίδευσης κατά τομέα
The same kind of differences in le­vels of educational attainment between sectors are evident in all Member States.
Συνεπώς, το 1991 πάνω από το 70% των απασχολουμένων στις τράπε­ζες, ασφάλειες και υπηρεσίες προς επιχειρήσεις στο σύνολο της Κοινό­τητας, είχε ολοκληρώσει μεταϋπο­χρεωτική εκπαίδευση ή πρόγραμμα επαγγελματικής κατάρτισης ενώ στον τομέα των άλλων υπηρεσιών, ο οποίος περιλαμβάνει την υγεία και εκπαίδευση, το ποσοστό ήταν με­γαλύτερο από 65% (Σχήμα 66).
The variation between countries in levels of educational attainment of the workforce is even wider in manufacturing and basic ser­vices, and it is here that national disparities in education levels are most clearly reflected.
Στον πρώτο τομέα, περίπου το 30% του εργατικού δυναμικού είχε πανεπι-
In engineer­ing, the numbers of workers with postcompulsory education or voca­tional training qualifications in 1991 ranged from over 80% of the total in Germany and over 70% in Denmark to under 30%· in Spain, under 25% in Italy and only around 10% in Portugal (Graph 68).