natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Μεταξύ των καθηκόντων που ανατέθηκαν στον κ. Marin από τον προκάτοχο του, κ. Sutherland, δύο είναι τα προγράμ­ματα που ενδιαφέρουν τους αναγνώστες του ΔΕΛΤΑ.
The Commission of the European Communities has put forward proposals for an exciting new programme designed to give a major boost to the mobility of higher education students thoughout the European Community.
Πρώτον, το πρόγραμμα COMETT (βλέπε ΔΕΛΤΑ 1/86) το οποίο αποτε­λεί προσπάθεια για την προώθηση της συνεργασίας μεταξύ της βιομηχανίας και των πανεπιστημίων σε ευρωπαϊκό επίπεδο.
The name chosen for the programme - ERASMUS - is both a symbol and an acronym, recalling a golden age when students and scholars such as the great Desiderius Erasmus moved freely between the European seats of learning but at the same time being an abbreviation for the European Community Action Scheme for the Mobility of University Students.
ERASMUS - ένα νέο πρόγραμμα για την αύξηση της κινητικότητας των σπουδαστών στην Ευρώπη
If adopted by the Council - and at the time of writing the negotiations are reaching their critical stage - the ERASMUS programme would certainly meet that objective.
Η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων προώθησε προ­τάσεις σχετικά με ένα ενθουσιώδες νέο πρόγραμμα που καταρ­τίστηκε προκειμένου να δοθεί νέα ώθηση στην κινητικότητα των σπουδαστών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε ολόκληρη την Ευρωπαϊκή Κοινότητα.
The target figures proposed by the Commission would boost the number of students spending part of their studies in another Community country to around 10 % of the Community's total student population of some 6 million by 1992, the year when the Community's « internal market » is to be completed, compared with an estimated 2 % today.
Το όνομα που επιλέχθηκε για το πρόγραμμα - ERASMUS - αποτελεί ταυτόχρονα σύμβολο και συντομογραφία, σύμβολο που θυμίζει τη χρυσή εποχή κατά την οποία σπουδαστές και μαθητές, όπως ο μεγάλος Desideruis Erasmus, διακινούταν ελεύθερα μεταξύ των Ευρωπαϊκών μαθη­τικών θρανίων και αποτελεί συντομογραφία για το European Community Action Scheme for the Mobility of University Students.
The new scheme was approved by the Commission less than a month after the Conference on Higher Education Cooperation in the European Community (reported on extentively elsewhere in this issue of DELTA) had called for urgent steps to be taken to increase the Community's commitment to student mobility, and the Commission was clearly encouraged by the positive reaction of the higher education community to the underlying ideas behind the ERASMUS scheme, announced by Commissioner Peter Sutherland during the Conference.
σαν θετικά στην πρόθεση της Επιτροπής να προωθήσει προ­τάσεις πριν το τέλος του 1985.
Meet ing in Luxembourg earlier in the year, the Education Ministers of the then ten Member States had welcomed the Commission's intention of tabling its proposals before the end of 1985 - proposals which, while reflecting the Com
Στη συνεδρίαση που πραγματοποιήθηκε νωρί­τερα, οι Υπουργοί Παιδείας των δέκα κρατών μελών αντέδρα­
The Commission is convinced of the vital need for the Community to have at its disposal a significantly increased pool of graduates with direct experience both
Για το λόγο αυτό, οι πολιτικές που αποβλέπουν στο στόχο αυτό θεωρούνται ως βασικό στοιχείο για την εξασφά­λιση μεγάλης οικονομικής και κοινωνικής συνεργασίας μεσο­πρόθεσμα, πέρα από την εμφανή συμβολή που θα έχει η αύξηση της κινητικότητας των σπουδαστών στην παγίωση της ιδέας για μία Ευρώπη των «Λαών» ή των «Πολιτών».
Policies to achieve this goal are therefore regarded as an essential element in ensuring enhanced economic and social cooperation in the medium term, quite apart from the obvious contribution which increased student mobility would make towards consolidating the concept of a « People's » or « Citizen's » Europe.
Η Επιτροπή έχει τη γνώμη ότι η αύξηση της κινητικότητας των σπουδαστών είναι αδύνατο να πραγματοποιηθεί χωρίς πλαισίωση.
In the Commission's view, increased student mobility is unlikely to develop in a vacuum.
Για το λόγο αυτό το πρόγραμμα ERASMUS περι­λαμβάνει επίσης σειρά από πρόσθετα συμπληρωματικά μέτρα που σκοπό έχουν να βελτιώσουν τις επαφές μεταξύ πανεπι­στημίων, να δημιουργήσουν κλίμα συνεργασίας μέσα στο οποίο θα καρποφορήσει η αυξημένη κινητικότητα των σπου­δαστών και να τονώσουν το ενδιαφέρον για την ανάπτυξη ανταλλαγών σπουδαστών μεταξύ ιδρυμάτων σε όλα τα μέρη της Κοινότητας.
The ERASMUS pro gramme therefore also comprises a number of additional complementary measures designed to improve contacts between universities, create a climate for cooperation in which increased student mobility will flourish, and stimulate greater interest in developing student exchanges between institutions in all parts of the Community.
Σύμφωνα με τις προτάσεις της Επιτροπής 44.000 περίπου επιχορηγήσεις θα τεθούν στη διάθεση σπουδαστών οι οποίοι διανύουν ολοκληρωμένη και αναγνωρισμένη περίοδο σπουδών σε μία άλλη κοινοτική χώρα κατά την περίοδο 1987-89.
Thus grants of ECU 1500 will be made to enable university staff members to visit other parts of the Community to improve their knowledge of the higher education systems in other Member States or consolidate the con tacts necessary for the development of exchange pro grammes.
Οι επιχο­ρηγήσεις θα διατεθούν σε σπουδαστές κάθε είδους ιδρύματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα σπουδών και σε όλους τους κλάδους.
1400 such grants will be awarded in 1987, rising to 1800 by 1989 if the Commission's proposals are adopted.
'Ετσι, θα διατεθούν επιχορηγήσεις ύψους 1500 ECU για να δοθεί η δυνατότητα σε μέλη του πανεπιστημιακού προσωπικού να επισκεφθούν άλλα μέρη της Κοινότητας και να εμπλουτί­σουν τις γνώσεις τους γύρω από τα συστήματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης άλλων κρατών μελών ή να παγιώσουν τις επαφές που είναι αναγκαίες για την ανάπτυξη προγραμμάτων ανταλλα­γών.
According to the Commission's proposals, some 44,000 grants would be made available for students spending an integrated and recognized period of study in another Community country during the period 1987-9.
Το 1987 θα διατεθούν 1400 επιχορηγήσεις του τύπου αυτού, και το 1989, εάν εγκριθεί η πρόταση της Επιτροπής θα αυξηθούν σε 1800.
Of these, 4,000 would take the form of full grants, while the much greater proportion - around 40,000 in all -would be partial grants designed to meet the extra costs involved in studying abroad — travel costs, language preparation, differences in the cost of living and the like.
Επιπλέον, η Επιτροπή προτείνει να ενισχυθεί η οργάνωση «Εντατικών Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων» από την Κοινό­τητα δηλ. εντατικά σεμινάρια μικρής διάρκειας σε ειδικά θέματα για σπουδαστές και διδακτικό προσωπικό που προέ­ρχονται από ορισμένο αριθμό κοινοτικών χωρών.
In addition, the Commission is proposing that the Community provide support for the organization of « Intensive Teaching Programmes », i.e. short intensive seminars on particular topics involving students and staff from a number of Community countries.
Δίκτυο Ευρωπαϊκών Πανεπιστημίων
European University
Αποβλέποντας στη δημιουργία ενός ευέλικτου και αποτε­λεσματικού πλαισίου μέσα στο οποίο μπορεί να αναπτυχθεί, μεταξύ των κρατών μελών, ολοκληρωμένη κινητικότητα των σπουδαστών, η Επιτροπή προτείνει την ανάπτυξη ενός άτυπου Δικτύου Ευρωπαϊκών Πανεπιστημίων, το οποίο, το πρώτο έτος του ERASMUS (1987) θα περιλαμβάνει 600 ιδρύματα τρι­τοβάθμιας εκπαίδευσης με στόχο, το 1989 να αυξηθούν σε 1700.
To provide a flexible and efficient framework within which integrated student mobility can develop between the Member States, the Commission proposes the establishment of an informal European University Network, comprising 600 higher education institutions in the first year of ERASMUS (1987) and a target of 1700 institutions by 1989.
Κάθε συμμετέχον ίδρυμα θα μπορεί να τύχει κατά μέσο όρο ετήσια κοινοτική ενίσχυση ύψους 10.000 ECU η οποία θα συμβάλει στην κάλυψη του κόστους ανάπτυξης και εφαρμογής ολοκληρωμένων προγραμμάτων ανταλλαγών σπουδαστών.
Each participating institution would be eligible for Community support of an average of ECU 10,000 per year to help cover the cost of developing and implementing integrated programmes for student exchange.
Επιπλέον, ανταλλαγές προσωπικού, με πλήρη διδακτικά καθήκοντα, μεταξύ πανεπιστημίων από διάφορα μέρη της Κοι­νότητας θεωρούνται ζωτικής σημασίας όχι μόνο ως μέσο για την ενθάρρυνση της ανάπτυξης ανταλλαγών σπουδαστών σε μία δεύτερη φάση, αλλά επίσης ως επαρκές μέσο για την αξιοποίηση του πνευματικού δυναμικού της Κοινότητας στη μεγαλύτερη δυνατή έκταση.
Furthermore, exchanges of staff on integrated teaching assignments between universities in different parts of the Community are considered to be of vital importance, not merely as a means of encouraging the initiation of student exchanges in a second phase but also in their own right as an instrument for exploiting the overall intellectual potential of the Community to the fullest possible extent.
Σύμφωνα με τις προτάσεις της Επιτροπής, θα διατεθούν το 1987, 100 επιχορηγήσεις ύψους 5.000 ECU οι οποίες, το 1989, θα αυξηθούν σε 400 επιχορηγή­σεις σε πανεπιστήμια που επιδιώκουν την ανάπτυξη προγραμ­μάτων ανταλλαγής διδακτικού προσωπικού.
According to the Commission's proposals, 100 grants of ECU 5,000, rising to 400 such grants by 1989, would be made available in 1987 for universities seeking to develop staff exchange programmes, while payments of on average ECU 11,000 would be made to cover the actual costs of teaching missions abroad - ECU 3,500 for the staff member concerned and ECU 7,500 to his or her university to facilitate replacement of the absent staff member by suitably qualified staff.
Το 1987, θα παραχωρηθούν 50 επιχο­ρηγήσεις του τύπου αυτού και ο αριθμός θα αυξηθεί γρήγορα για να φθάσει τις 200 το 1989.
50 such grants would be provided in 1987, but the number would rise quickly to some 200 by 1989.
Επιχορηγήσεις ύψους 3.500 ECU θα διατεθούν σε ανώτερα ειδικευμένα μέλη του προσωπι­κού που πραγματοποιούν περιοδίες εντατικών παραδόσεων σε ένα ορισμένο αριθμό κοινοτικών χωρών (50 χορηγήσεις το 1987 που θα αυξηθούν σε 100 το 1989).
Grants of ECU 3,500 would also be made to highly qualified staff members carrying out intensive lecture tours to several Community countries (50 awards in 1987, rising to 100 by 1989).
Η Επιτροπή έχει τη γνώμη ότι η ακαδημαϊκή αναγνώριση των διπλωμάτων που αποκτήθηκαν και των περιόδων σπουδών που διανύθηκαν σε ένα άλλο κράτος μέλος, έχει μεγάλη σημα­σία στο πλαίσιο κάθε στρατηγικής που αποβλέπει στην προώ­θηση της κινητικότητας των σπουδαστών στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα.
The Commission sees academic recognition of degrees obtained and study periods spent in another Member State as being all-important in any strategy to promote student mobility in the European Community.
Για το σκοπό αυτό, το ERASMUS θα υποστηρίξει τις ακόλουθες ενέργειες:
To this end, ERASMUS will support the following operations :
Άλλο ενδιαφέρον συμπληρωματικό μέτρο που προτάθηκε στο πλαίσιο του ERASMUS είναι η κοινοτική ενίσχυση για προσωπικό, σπουδαστές ή πανεπιστημιακές ενώσεις σε ειδικά θέματα ή τομείς δραστηριοτήτων που επιδιώκουν να δώσουν μία ευρωπαϊκή διάσταση στην εργασία τους ή εργάζονται ήδη σε ευρωπαϊκό επίπεδο.
Another important supplementary measure proposed within the ERASMUS framework is that of Community support for staff, student or university associations in particular subjects or areas of activity which are seeking to introduce a European dimension into their work or have already been constituted at European level.
Οι ενώσεις αυτές θεωρούνται σημαντι­κός καταλύτης για την εφαρμογή του προγράμματος ERASMUS και θα ενισχυθούν με επιχορηγήσεις μέσου ύψους 20.000 ECU.
Such association are regarded as an important calatyst for the implementation of the ERASMUS programme and are to be supported with grants of an average of ECU 20,000.
— ανάπτυξη ενός πρότυπου σχεδίου για την ακαδημαϊκή αναγνώριση των διπλωμάτων και των ενοτήτων μαθημάτων το οποίο είναι γνωστό ως Ευρωπαϊκό Κοινοτικό Σύστημα Κατοχύρωσης (ECTS).
- establishment of a pilot scheme for the academic recognition of degrees and course units, known as the European Community Credit Transfer System (ECTS).
Το σύστημα θα επεξεργασθούν σε συνεργασία τα 20 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που επιλέγησαν να συμμετάσχουν εθελοντικά κατόπιν εκδήλωσης ενδιαφέροντος, κάθε δε ίδρυμα τυγχάνει ετήσιας επιχορήγη­σης ύψους 20.000 ECU·
The system will be worked out in collaboration with the 20 higher education institutions selected for participation on the basis of voluntary expressions of interest, each institution receiving grants of some ECU 20,000 per annum ;
Τέλος, η Επιτροπή προτείνει να απονεμηθούν βραβεία ERASMUS σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης τα οποία συνέβαλαν κατά τον πιό εξέχοντα τρόπο στην εντατικοποίηση της κινητικότητας των σπουδαστών στο εσωτερικό της Κοινό­τητας σε ένα δεδομένο έτος και σε σπουδαστές που παρήγαγαν εργασία ιδιαίτερα υψηλής ποιότητας κατά τη διάρκεια περιό­δου σπουδών σε άλλο κράτος μέλος.
Finally, the Commission propose that ERASMUS prizes should be awarded to the higher education institutions which have made the most outstanding contribution to the intensification of student mobility in the Community in a given year, and to the students who have pro duced work of particularly high quality during their study period in another Member State.
Ο προϋπολογισμός του ERASMUS
The ERASMUS
(NARIC), τα ενδιαφερόμενα εθνικά κέντρα θα λάβουν ετήσια κοινοτική ενίσχυση ύψους 20.000 ECU περίπου· — κατάρτιση από κοινού κοινών προγραμμάτων μαθημά­των μεταξύ ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε διαφο­ρετικά κράτη μέλη, αρχίζοντας το 1987 με 50 ιδρύματα τα οποία θα αυξηθούν το 1989 σε 250, κάθε ένα θα τύχει μέση ετήσια επιχορήγηση στα πλαίσια του ERASMUS ύψους 20.000 ECU περίπου.
- joint devising of common curricula between higher education institutions in different Member States, starting with 50 such institutions in 1987 and rising to 250 by 1989, each to be allocated an annual average ERASMUS grant of some ECU 20,000.
Συνολικά, η Επιτροπή προτείνει να διατεθεί για την αρχική τριετή περίοδο του προγράμματος ERASMUS, ποσό ύψους 175 εκατ.
By means of these three interrelated measures, the Commission believes that the thorny problem of aca
τητα εάν δεν εγκριθούν τα χρηματοδοτικά μέσα που είναι απαραίτητα για την εφαρμογή της δράσης.
of ERASMUS the Commission and Member States will be able to draw on ten years of carefully monitored experience with the Community's Joint Study Programme Scheme, should provide a solid basis for ensuring maximum value for money.
Ακόμα, το γεγονός ότι για την εφαρμογή του ERASMUS η Επιτροπή και τα κράτη μέλη θα αποκομίσουν τα ωφέλη από την πείρα δέκα ετών που αποκτήθηκε με το Σχέδιο Κοινών Εκπαιδευτικών Προγραμμά­των της Κοινότητας θα αποτελέσει σταθερή βάση για την καλύτερη αξιοποίηση των χρημάτων.
jected budgetary and would therefore not require any additional appropriations from Member States. Nonetheless, such a figure would represent a dramatic increase in Community spending on higher education cooperation, and at a time when the Community faces considerable budgetary pressures in some of its spending sectors, negotiations with the Council on the financial package for ERASMUS are not expected to be easy.
To ποσό αυτό θα χρηματοδοτηθεί μέσα από τα υπάρχοντα ή προβλεπόμενα σχέδια προϋπολογισμού της Κοινότητας και έτσι δεν θα απαιτηθούν πρόσθετες πιστώσεις από τα κράτη μέλη.
As the Commissioner with the Education portfolio, Manuel Marin, points out, there is little point in Member States' making political calls at the highest level for a significant strengthening of student mobility across the Community, if the financial means necessary to implement the action called for are refused.
Κατά τη στιγμή εκτύπωσης της παρούσας έκδοσης του ΔΕΛΤΑ, το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο έδωσε τη συγκατάθεση του στις προτάσεις της Επιτροπής για το ERASMUS, αλλά η τελική απόφαση εμπίπτει στις αρμοδιότητες του Συμβουλίου -τον Ιούνιο 1986 σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα που προβλέ­πει η Ολλανδική Προεδρεία.
The Economic and Social Committee adopted the ERASMUS proposal unanimously in April. The final decision however lies with the Council - in June 1986 according to the schedule envisaged by the Dutch Presidency.
Η Διάσκεψη των Βρυξελλών απευθύνει έκκληση για αύξηση της Κοινοτικής Συμφωνίας για Συνεργασία στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση
Brussels Conference calls for increased Community Commitment to Higher Education Cooperation
Η Διάσκεψη για Συνεργασία στη Τριτοβάθμια Εκπαί­δευση έγινε στις Βρυξέλλες από τις 27 έως τις 29 Νοεμβρίου 1985.
The Conference on Higher Education Cooperation was held in Brussels from 27 to 29 November 1985.
Η Διάσκεψη αυτή έφερε σε επαφή 400 συμμετέχοντες προκειμένου να συζητήσουν και να εκτιμήσουν τη σημε­ρινή κατάσταση όσον αφορά τη συνεργασία μεταξύ ιδρυ­μάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε διάφορα κράτη μέλη της Ευρωπαϊκής Κοινότητας.
It brought together 400 participants in order to discuss and assess the current situation regarding cooperation between higher education institutions in different Member States of the European Community.
'Εργο τους ήταν να εξετάσουν επίσης τις μελλοντικές εξελίξεις και προοπτικές για περαι­τέρω συνεργασία σε όλους τους σημαντικούς τομείς.
Their task was to consider, too, the future prospects and perspectives for further cooperation in this all-important field.
Ο καθηγητής J. Sperna-Weiland του Erasmus Universiteit, Ρότερνταμ, ανέλαβε το δύσκολο έργο να παρουσιάσει στους συμμετέχοντες περιληπτική έκθεση των διαδικασιών στο τέλος της τριήμερης διάσκεψης: σωπικό των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης άρχισαν να ταξιδεύουν σε ολόκληρη την Κοινότητα.
Professor J. Sperna-Weiland of the Erasmus Universiteit of Rotterdam had the none-too-easy task of presenting the participants with a summary report of the proceedings at the end of the three-day conference : have teachers at higher education institutions.
Τόσο οι σπουδαστές όσο και το διδακτικό προσωπικό δείχουν απόλυτα ικανοποιη­μένοι από την εμπειρία διεκπεραίωσης περιόδου σπουδών ή διδασκαλίας στο εξωτερικό.
Both students and teachers seem to be quite happy with the unique experience of a period of study or lecturing abroad. That, however, does not remove that fact that only one student in a hundred has had the opportunity to spend a period of study in another EC country.
Εντούτοις, αυτό δεν αλλάζει το γεγονός ότι ένας μόνο σπουδαστής στους εκατό είχε την ευκαι­ρία να διανύσει περίοδο σπουδών σε μία άλλη χώρα των Ε.Κ. Πρέπει να παραδεχθούμε ότι υπήρξε μία πολλά υποσχόμενη ανάπτυξη μετά από τα πρώτα Κοινά Εκπαιδευτικά Προγράμ­ματα που άρχισαν το 1976, αλλά ακόμα και σήμερα η διεθνής συνεργασία σε επίπεδο της Ευρωπαϊκής Κοινότητας είναι περιθωριακή.
Admittedly, there has been a most promising development since the first Joint Study Programmes started in 1976, but even now international cooperation at the level of the European Community is marginal.
Υπάρχουν ισχυροί λόγοι να πιστεύω ότι εκφράζω το γενικό συναίσθημα της διάσκεψης αυτής όταν απευθύνω έκκληση στα κράτη μέλη και στα όργανα της Κοινό­τητας να διαθέσουν τα μέσα για περαιτέρω ανάπτυξη πολλών και ποικίλων Κοινών Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων.
I have good reasons for supposing that I express the general feeling of this conference when I call upon the Member States and the Community institutions to provide the means for a further development of a great variety of Joint Study Pro grammes.
Όχι μόνο το 1 % αλλά τουλάχιστον το 8 % ή το 10 % ή ακόμη και το 15 % των σπουδαστών θα πρέπει να έχουν την ευκαιρία να εξοικειωθούν με τον τρόπο ζωής, τον τρόπο εκμάθησης και εργασίας σε ένα τουλάχιστον από τα άλλα κράτη μέλη.
Not 1 %, but at least 8 or 10 or even 15 % of the students should have the opportunity to acquaint themselves with the way of life, the manner of learning and working, in at least one of the other Member States.
Εάν αυτό δεν πραγματοποιηθεί, τα Κοινά Εκπαιδευτικά Προγράμ­ματα θα παραμείνουν, όπως είναι σήμερα, περιθωριακά και η ιδέα μίας Ευρωπαϊκής Κοινότητας δεν θα έχει την ευκαιρία να υλοποιηθεί.
If this does not take place, the Joint Study Programmes will remain as marginal as they are at present, and the idea of a European Community will not get the chance of materializing.
Ορισμένοι από εμάς, πιστεύουμε ότι σε ένα νέο πρόγραμμα δράσης κάτι το σημαντικό θα γίνει, και όλοι πιστεύουμε ότι κάτι το πολύ σημαντικό πρέπει να γίνει.
Some of us are quite confident that in a new action programme something substantial will be done, and we all think that something very substantial should be done.
'Εχουμε τη γνώμη ότι η περαιτέρω ανάπτυξη της Ευρωπαϊκής Κοινότητας εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την ύπαρξη στην Ευρώπη ενός μεγάλου αριθμού τελειοφοίτων που απέκτησαν άμεση πείρα σπουδάζοντας και ζώντας σε ένα άλλο κράτος μέλος και οι οποίοι είχαν την ευκαιρία να εξοικειωθούν με τον πολιτισμό του.
We think that the further development of the European Community depends to a large extent on the presence in Europe of a high number of graduates who have had a direct experience of studying and living in another Member State, and who have had the opportunity to get acquainted with its culture.
«Το θέμα της συνεργασίας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι τόσο σημαντικό ώστε όταν γίνεται αναφορά στην Ευρώπη και την Ευρωπαϊκή Κοινότητα, τείνουμε να ξεχνάμε ότι η Ευρώπη δεν υφίσταται και ότι όλες οι ρητορίες σχετικά με την Ευρωπαϊκή Κοινότητα δεν αλλάζουν το γεγονός ότι μετά από σχεδόν 30 χρόνια ύπαρξης της ΕΟΚ τα κράτη μέλη δεν αποτελούν ακόμη πραγματικά μία Κοινότητα.
« The subject of cooperation in higher education is so important, since when speaking about Europe and the European Community, we tend to forget that Europe does not exist and that all the rhetoric about the European Community does not alter the fact that, after nearly 30 years of EEC, the Member States still do not really form a Community.
'Ενας από τους λόγους της δυσάρεστης αυτής κατάστασης είναι ενδεχο­μένως το γεγονός ότι το ενδιαφέρον μας συγκεντρώθηκε υπερ­βολικά στους τομείς της γεωργίας, της τεχνολογίας και της οικονομίας.
One of the reasons for this regrettable state of affairs is perhaps that we have been concentrating too much on agriculture, technology and economics.
Θα πρέπει στην πραγματικότητα να αναλη­φθούν περαιτέρω πρωτοβουλίες στους τομείς της εκπαίδευσης και του πολιτισμού.
Now these are by no means unimportant, since they enable the European countries to compete with the United States and Japan ; but when we try to bring about a European consciousness, which goes beyond the bound aries of the nations, what we need is not more of these things, but something which is different, though not unconnected, we shall, in fact, have to venture further into the fields of education and culture.
Το μέλλον της Διεθνούς Συνεργασίας
Cooperation
'Ενα άλλο πρόβλημα στο οποίο αναφέρθηκαν πολλές ομάδες εργασίας είναι αυτό της πληροφόρησης.
Another problem mentioned by many working groups was that of information.
Στην Κοινό­τητα, υπάρχουν 3.500 περίπου ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαί­δευσης και καθένα από αυτά περιλαμβάνει ένα αριθμό σχολών, τμημάτων ή όπως αλλοιώς καλούνται.
In the Community, there are some 3,500 institutions of higher education and each of them has a number of faculties, departments, or what ever they may be called.
Μικρή μόνο μειοψηφία από τα ιδρύματα αυτά (περίπου 1 στα 6) συμμετέχουν σε Κοινά Εκπαιδευτικά Προγράμματα που ενισχύονται από την Επι­τροπή, όσο δε αφορά άλλες μορφές διεθνούς συνεργασίας η κατάσταση είναι λίγο καλύτερη.
Only a small minority of these institutions (approximately 1 in every 6) are engaged in Joint Study Programmes supported by the Commission, and with regard to other forms of international
Πολλές ομάδες ασχολήθηκαν με το μέλλον διεθνούς συνερ­γασίας μεταξύ Ευρωπαϊκών Πανεπιστημίων και με την περαι­τέρω ανάπτυξη των Κοινών Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων.
Many groups dealt with the future of international cooperation between European universities and about the further development of the Joint Study Programmes.
Το γενικό αίσθημα φαίνεται να είναι ότι τα Κοινά Εκπαιδευτικά Προγράμματα, μερικά από τα οποία εφαρμόζονται ήδη εδώ και πέντε ή έξι χρόνια ή και ακόμη περισσότερο, αποτελούν μία επιτυχία.
The overwhelming feeling seems to be that the Joint Study Programmes, some of which have now been in existence for five or six years or even longer, are a success.