natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Γρόπος συμμετοχής
How to apply
Εκπαιδευτικές επισκέψεις: πρέπει να απευθύνεται κανείς στην εθνική αρχή του.
Study visits: contact the national agency concerned.
Προθεσμία υποβολής υποψηφιοτήτων: η 31η Μαΐου (κάθε χρόνο).
Closing date for submitting applications: 31 May every year.
Δραστηριότητες «πολλαπλασιασμού»: πρέπει να απευθύνεται κανείς στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή, ΓΔ XXII, μονάδα Α.Ι.
Multiplier activities: contact Unit A.1 of DG XX11 at the European Commission.
Τα σχέδια μπορούν να κατατεθούν οποιαδήποτε χρονική στιγμή.
Projects may be submitted for consideration at any time.
Βλέπε στις σ. 100
Further information
Δίκτυο εθνικών κέντρων πληροφόρησης για την αναγνώριση ακαδημαϊκών τίτλων (NARIC)
Network of National Academic Recognition Information Centres (NARIC)
To NARIC είναι ένα δίκτυο εθνικών κέντρων τα οποία έχουν την ευθύνη για την πληροφόρηση ιδρυμάτων και πολιτών σχετικά με τα συστήματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και τα ακαδημαϊκά προσόντα, έτσι ώστε να διευκολύνεται η αναγνώριση των ακαδημαϊκών αυτών προσόντων σε άλλες συμμετέχουσες χώρες.
Network of national centres having the task of informing establishments and citizens on higher education systems and qualifications, the ultimate aim being to facilitate recognition of these qualifications in other participating countries.
Για τις διευθύνσεις των εθνικών κέντρων, βλέπε σ. 101
Further information The addresses of the national centres are given on pages 101 and 102.
To Leonardo da Vinci είναι το πρόγραμμα δράσης σχετικά με την εφαρμογή πολιτικής της Ευρωπαϊκής Κοινότητας για την επαγγελματική κατάρτιση, το οποίο υποστηρίζει και συμπληρώνει τις ενέργειες των κρατών μελών, για την περίοδο 1995-1999.
Leonardo da Vinci is the action programme for the imple­mentation of an EC vocational training policy in support of and complementing action by the Member States during the period 1995-99.
Στόχος του είναι, στον τομέα αυτό, να ενθαρρύνει την ανάπτυξη καινοτόμων πολιτικών και ενεργειών στα κράτη μέλη μέσα από σχέδια διακρατικών συμπράξεων, στα οποία συμμετέχουν διάφορες οργανώσεις που δραστηριοποιούνται στον τομέα της κατάρτισης.
Its objective as such is to encourage the development of innovatory policies and actions in the Member States through transnational partnership projects involving various organisa­tions having an interest in training.
Το πρόγραμμα Leonardo da Vinci λειτουργεί σε στενή σύνδεση με το Socrates, το ευρωπαϊκό πρόγραμμα στον τομέα της εκπαίδευσης.
The Leonardo da Vinci programme is run in close conjunction with Socrates, the European programme on education.
Το Leonardo da Vinci αφορά την αρχική και συνεχή επαγγελματική κατάρτιση, συμπεριλαμβανομένης της συνεργασίας μεταξύ πανεπιστημίων και επιχειρήσεων, μια από τις προτεραιότητες του προγράμματος είναι επίσης η διά βίου κατάρτιση.
Leo­nardo da Vinci concerns initial and continuing vocational training, including cooperation between the universities and the business sector. It also focuses on lifelong training.
Δικαιούχοι
Who is eligible to participate?
Στο πρόγραμμα συμμετέχουν 18 χώρες.
Eighteen countries take part in the programme, namely the 1 5 Member States of the European Union, along with Ice­land, Liechtenstein and Norway.
Οι τελικοί δικαιούχοι του προγράμματος είναι: οι μαθητευόμενοι ή οι νέοι που παρακολουθούν σεμινάρια επαγγελματικής κατάρτισηςοι νέοι εργαζόμενοιοι σπουδαστές και οι πτυχιούχοι νέοιοι επιμορφωτές, οι επόπτες ή οι υπεύθυνοι επαγγελματικής κατάρτισης των επιχειρήσεωνοι καθηγητές ή οι επιμορφωτές γλωσσών- οι υπεύθυνοι λήψης των αποφάσεων σε τοπικό, περιφερειακό ή εθνικό επίπεδοτα μέλη των συνδικάτων ή των ενώσεων εργαζομένων.
• apprentices and young people undertaking vocational training; • young workers; • students and young graduates; • trainers, tutors or those responsible for vocational training in companies; •language teachers and trainers; • local, regional and national public-sector decision-makers; •members of a trade union οτ an employers' federation.
Προσοχή: οι ιδιώτες δεν μπορούν να καταθέσουν άμεσα αίτηση συμμετοχής στο πρόγραμμα.
NB: Private parties may not submit an application to take part in the programme directly.
Μόνο οι ανάδοχοι οργανισμοί δικαιούνται επιδότηση.
They must apply through a promoting organisation.
Νομική βάση
Legal basis?
Απόφαση του Συμβουλίου της 6ης Δεκεμβρίου 1994 (ΕΕ L 340 της 29.12.1994, σ.
Council Decision of 6 December 1994 (Official Journal, OJ L 340, 29.12.1994, pp. 8-24), based on Article 127 of the Treaty establishing the European Community.
Ορισμένοι αριθμοί
In 1995 and 1996, Leonardo da Vinci resulted in:
Το 1995 και 1996, χάρη στο Leonardo da Vìnci:
• 1542 pilot projects, bringing together over 23 479 part ner organisations;
• άρχισαν να εφαρμόζονται 1542 δοκιμαστικά σχέδια, στα οποία συμμετείχαν πάνω από 23 479 συνεργαζόμενοι οργανισμοί• 54 000 άτομα έλαβαν ευρωπαϊκή υποτροφία κινητικότητας για περιόδους επαγγελματικού προσανατολισμού και κατάρτισης στις συμμετέχουσες χώρες.
• 54 000 people receiving a European mobility grant for guidance and training periods in the participating countries.
Μεταξύ αυτών, οι 22 000 ήταν νέοι σε αρχική κατάρτιση, 10 000 νέοι εργαζόμενοι και 13 000 παρακολούθησαν κατάρτιση σε πανεπιστήμιο ή ήταν πτυχιούχοι-
Of these, 22 000 were young people in initial training, 10 000 young wortcers and 13 000 people in training in a university or already graduates;
• εκπονήθηκαν 88 μελέτες και αναλύσεις.
• 88 studies and analyses.
Ποιος κάνει τι
Who does what?
Επικουρείται από μια Επιτροπή αποτελούμενη από αντιπροσώπους των κρατών μελών.
The Commission implements the Leonardo da Vinci pro gramme and the measures deriving therefrom, assisted by a committee made up of representatives of the Member States.
Στις συμμετέχουσες χώρες έχουν δημιουργηθεί εθνικές αρχές συντονισμού (ΕΑΣ).'Εργο τους είναι κυρίως να πληροφορούν και να υποστηρίζουν τους πιθανούς αναδόχους.
National coordination units (NCU) have been set up in the participating countries with the task inter alia of providing potential promoters with information and assistance.
Τέλος, το γραφείο τεχνικής υποστήριξης (ΓΤΥ) υποστηρίζει την Επιτροπή στην τεχνική διαχείριση του προγράμματος.
Lastly, the technical assistance office (TAO) helps the Com mission with the technical management of the programme.
Γρόττος συμμετοχής
How tO apply
Προσκλήσεις για την υποβολή προτάσεων γίνονται σε κοινοτικό και σε εθνικό επίπεδο (πτυχές II και ΙΙΙ.2 και Ι και ΙΙΙ.1,2 και 3 αντίστοιχα) και οι ανάδοχοι καλούνται να καταθέσουν διακρατικές προτάσεις ανάλογες με τους στόχους και τις προτεραιότητες που καθορίζει κάθε φορά η πρόσκληση.
Calls for proposals launched Community-wide (strands 11 and 111.2) and nationally (strands 1 and 111.1, 2 and 3) invite pro moters to submit transnational proposals in line with the objectives and priorities defined for each call.
Για να συμμετέχουν στο πρόγραμμα, οι ανάδοχοι οργανισμοί (επιχειρήσεις ή ιδρύματα του δημόσιου και του ιδιωτικού τομέα, κοινωνικοί εταίροι, οργανισμοί κατάρτισης, πανεπιστήμια, εθνικές αρχές ή ερευνητικά ινστιτούτα) πρέπει να πληρούν τις ακόλουθες προϋποθέσεις:
To take part in the programme, promoting organisations (be they enterprises or establishments from the public or private sectors, social partners, training organisations, universities, public bodies or research institutes) must fulfil the following conditions:
imwïïwi να εφαρμόζουν το κοινό πλαίσιο στόχων του προγράμματος (για παράδειγμα, αποκλείεται η χρηματοδότηση διαπανεπιστημιακών ανταλλαγών που εμπίπτουν στη δικαιοδοσία του Socrates)· να συστήσουν διακρατική σύμπραξη μεταξύ τριών τουλάχιστον συμμετεχουσών χωρών για τα πρότυπα πειραματικά σχέδιανα εγγράφονται σε μία από τις πτυχές και ένα από τα μέτρα που καθορίζονται στο πρόγραμμα.
• set up a transnational partnership between at least three participating countries for pilot projects; • slot into one of the strands and one of the measures defined by the programme.
Προτεραιότητες
What are the priorities?
Οι πέντε κοινοτικές προτεραιότητες στις τελευταίες προσκλήσεις υποβολής προτάσεων είναι εμπνευσμένες από το Λευκό Βιβλίο της Επιτροπής για την εκπαίδευση και την κατάρτιση, «Προς την κοινωνία της γνώσης».
The five Community priorities for the latest calls for proposal stem from the Commission's White Paper on education and training 'Towards the learning society'. They are:
1 ) απόκτηση νέων δεξιοτήτων2) προσέγγιση μεταξύ ιδρυμάτων εκπαίδευσης ή επαγγελματικής κατάρτισης και επιχειρήσεων3) καπολέμηοη του αποκλεισμού4) επένδυση στο ανθρώπινο δυναμικό5) γενίκευση της πρόσβασης στις γνώσεις και προώθηση της ανάπτυξης των επαγγελματικών ικανοτήτων, μέσα από τα εργαλεία της κοινωνίας της πληροφορίας, σε μια προοπτική διά βίου εκπαίδευσης.
2. bringing schools and vocational training establishments and the business sector closer together; 3. combating exclusion; 4. investment in human resources; 5. opening up access to knowledge and fostering occupa­tional aptitudes through the tools of the information soci­ety with a view to lifelong training.
Μέτρα
What measures?
To Leonardo da Vinci περιλαμβάνει τέσσερις πτυχές δράσης που κατανέμονται σε τρεις μεγάλες κατηγορίες μέτρων:
Leonardo da Vinci includes four action strands subdivided into three major types of measures:
• τα διακρατικά προγράμματα τοποθετήσεων και ανταλλαγών [πτυχές 1.1.2, Ν.1.2., ΙΙΙ.Ι.β) και ΙΙΙ.3.β.)], που έχουν στόχο να ενισχύσουν την ευρωπαϊκή διάσταση στην αρχική και συνεχή κατάρτιση.
•the transnational pilot projects (strands 1.1.1, 11.1.1 and 111.1.a) and the multipliereffect projects (strand 111.3.a) designed to try out, exchange and disseminate knowledge and experience; •transnational placement and exchange programmes (strands 1.1.2, 11.1.2, 111.1.b and 111.3.b) designed to strengthen the European dimension of initial and continu­ing training;
• τις διακρατικές έρευνες και αναλύσεις [πτυχή ΙΙΙ.2.α.)], που έχουν στόχο να ενισχύσουν την ανάπτυξη των γνώσεων στον τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης.
• transnational surveys and analyses (strand 111.2.a) designed to expand knowledge in the area of vocational training.
Οικονομική ενίσχυση
How much financial support ÍS available?
Για κάθε κατηγορία μέτρων ισχύουν διαφορετικές ρυθμίσεις όσον αφορά την επιδότηση, με κοινό σημείο ότι η χρηματοδοτική συμβολή της Κοινότητας εντάσσεται στο πλαίσιο της συγχρη ματοδότησης.
There aTe different rules on financial support for each type of measure, the basic principle being that the financial support of the Community is part of a co-financing approach.
Για τα διακρατικά πειραματικά σχέδια, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή χρηματοδοτεί μέχρι το 75 % των δαπανών, με ανώτερο όριο τις 100 000 Ecu ανά σχέδιο ετησίως.
For the transnational pilot projects, the European Commission finances up to 75 °/o of expenditure, the ceiling being set at ECU 100 000 per project per year.
Η μέγιστη διάρκεια των πρότυπων πειραματικών σχεδίων είναι τρία χρόνια ενώ των σχεδίων διάδοσης «πολλαπλασιαστές» δύο χρόνια.
The maximum duration of pilot projects is three years, and two for the multipliereffect projects.
Για τα διακρατικά προγράμματα τοποθετήσεων και ανταλλαγών, η χρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στους δικαιούχους ανέρχεται σε 5 000 Ecu το ανώτερο ανά τοποθέτηση ή ανταλλαγή.
For the transnational placement and exchange programmes, the European Commission finances up to a maximum of ECU 5 000 per beneficiary for a placement or an exchange.
Η διάρκεια των τοποθετήσεων ποικίλλει από τρεις εβδομάδες έως δώδεκα μήνες και των ανταλλαγών από δύο έως δώδεκα εβδομάδες.
The duration of placements varies from three weeks to twelve months, and that of exchanges from 2 to 12 weeks.
Για τις έρευνες και αναλύσεις, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή χρηματοδοτεί από 50 έως 100 % των δαπανών.
The European Commission finances between 50 and 100 °/o of the cost of studies and analyses.
Οι τρεις κατηγορίες μέτρων περιλαμβάνονται στις τρεις από τις τέσσερις πτυχές δράσης, που αφορούν ειδικούς στόχους.
The three types of measures are included in three of the four action strands and cater for specific objectives.
Ενίσχυση για τη βελτίωση των συστημάτων και των μηχανισμών επαγγελματικής κατάρτισης στα κράτη μέλη
Support for the improvement of vocational training systems and arrangements in the Member States
Η πτυχή αυτή απευθύνεται κατά κύριο λόγο στους φορείς που είναι υπεύθυνοι για τα συστήματα επαγγελματικής κατάρτισης.
Strand 1 essentialy targets the players responsible for vocational training systems.
Τομείς
What areas?
Η πτυχή αυτή για παράδειγμα, αφορά: την ανάπτυξη νέων μορφών εκμάθησης, την εκπόνηση μιας μεθόδου επικύρωσης της επαγγελματικής τεχνογνωσίας ή την εκπόνηση κριτηρίων και μέσων για την κατάρτιση δεύτερης ευκαιρίας, που απευθύνεται σε όσους απέτυχαν στα παραδοσιακά συστήματα κατάρτισης.
These include: the development of new forms of learning; the preparation of a method for validating occupational achieve ments or of training criteria or resources to give those who were unsuccessful in the traditional training systems a second chance.
Σχεδιασμός και εκτέλεση διακρατικών πειραματικών σχεδίων χορηγείται κοινοτική ενίσχυση για το σχεδιασμό, την προετοιμασία και την πειραματική εφαρμογή διακρατικών πειραματικών σχεδίων που έχουν στόχο τη βελτίωση των συστημάτων και των μηχανισμών επαγγελματικής κατάρτισης.
Community support is provided for the design, development and testing of transnational pilot projects designed to improve vocational training systems and arrangements.
Τα σχέδια αυτά αφορούν διάφορους τομείς συνεργασίας όπως: α) τη βελτίωση της ποιότητας της αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης και τη διευκόλυνση της μετάβασης των νέων στην ενεργό ζωή- συνεχούς β) τη βελτίωση της ποιότητας των συστημάτων επαγγελματικής κατάρτισης των κρατών μελών-
(a) improvement of the quality of initial vocational training and the transition of young people to working life; (b) improvement of the quality of continuing vocational training arrangements in the Member States; (c) occupational information and guidance;
Υ) την πληροφόρηση και τον επαγγελματικό προσανατολισμόδ) την προώθηση της ισότητας των ευκαιριών μεταξύ ανδρών και γυναικών στην επαγγελματική κατάρτιση- η βελτίωση της ποιότητας των συστημάτων επαγγελματικής κατάρτισης υπέρ των ατόμων που βρίσκονται σε μειονεκτική θέση στην αγορά εργασίας, λόγω κοινωνικοοικονομικών, γεωγραφικών ή εθνικών παραγόντων, για παράδειγμα, ή λόγω φυσικής ή διανοητικής αναπηρίας ή ακόμα λόγω έλλειψης ειδίκευσης ή λόγω ακατάλληλης ειδίκευσης, και τα οποία διατρέχουν εξαιτίας όλων αυτών τον κίνδυνο του κοινωνικού αποκλεισμού.
(d) promotion of equal opportunities for men and women in vocational training; (e) improvement of the quality of vocational training arrangements for persons who are disadvantaged on the jobs market, for example on account of socioeconomic, geographical or ethnic circumstances or because of physical or mental disabilities or through lack of qualifications or insufficient qualifications, thus leaving them exposed to the risk of social exclusion.
'Ενα αυστριακό σχέδιο, που εκπονείται σε συνεργασία με ένα ιταλικό και ένα ολλανδικό ίδρυμα, έχει στόχο να αναπτύξει και να δοκιμάσει πάνω σε κοινή βάση κάποια πρότυπα αρχικής και συνεχούς επαγγελματικής κατάρτισης στον τομέα της οικολογικής (βιολογικής) φυτοκομίας, προκειμένου να ικανοποιηθεί η συνεχώς αυξανόμενη ζήτηση για υγιεινά προϊόντα χωρίς τεχνητές προσμείξεις.
1 An Austrian project, undertaken in conjunction with Italian and Dutch establishments, seeks to develop and test jointly models of initial and continuing vocational training in the area of organic market gardening in order to meet the increasing demand for healthy additive-free products.
Με πρωτοβουλία του βέλγου αναδόχου δημιουργήθηκαν επτά μονάδες επαγγελματικής κατάρτισης σε συνεργασία με τρεις ακόμα ευρωπαϊκές χώρες, στον τομέα της ανακαίνισης προσόψεων: έναν τομέα σε πλήρη εξέλιξη που απαιτεί συνεχώς νέες ειδικεύσεις.
' At the instigation of a Belgian promoter, seven vocational training modules are being prepared in conjunction with three other European countries in the sector of façade restoration, a sector which is on the up and up, creates jobs and needs new qualifications.
Ένα διακρατικό σχέδιο ξεκίνησε από το Βερολίνο και προσπάθησε να διευρύνει και να διευκολύνει την πρόσβαση των γυναικών σε καινοτόμα χειροτεχνικά επαγγέλματα, στον τομέα των οικολογικών τεχνικών.
' Starting off in Berlin, a transnational project is endeavouring to improve and facilitate access for women to innovatory small industry professions in the ecological field.
Για το σκοπό αυτό, σχεδιάστηκαν προγράμματα κατάρτισης και προσαρμο­σμένες παιδαγωγικές προσεγγίσεις σε συνεργασία με τους άλλους εταίρους, ένα Δανό, ένα Βρετανό και έναν Ολλανδό.
Training contents and suitable teaching approaches have accordingly been designed with Danish, British and Dutch partners.
Διακρατικά προγράμματα τοποθετήσεων και ανταλ­λαγών χορηγείται κοινοτική ενίσχυση στα ακόλουθα διακρατικά προγράμματα τοποθετήσεων και ανταλλαγών και δίνεται προτεραιότητα σε όσα αναπτύσσουν και εφαρμόζουν πειραματικά τα αποτελέσματα των διακρατικών πειραματικών σχεδίων που αναφέρθηκαν παραπάνω (Ι.1.1.): α) διακρατικά προγράμματα τοποθετήσεων νέων σε αρχική επαγγελματική κατάρτισηβ) διακρατικά προγράμματα τοποθετήσεων νέων εργαζομένωνγ) διακρατικά προγράμματα ανταλλαγών για επιμορφωτές.
Community support is provided for transnational placement and exchange programmes of the type listed below, with priority being given to those which build on and experiment with the results of the above mentioned transnational pilot projects (1.1):
• Στη Δανία, νέοι εργαζόμενοι συμμετέχουν σε μια κατάρτιση (18 μηνών) ως τεχνικοί ηλεκτρολόγοι.
(a) transnational programmes for the placement of young people undergoing initial vocational training; (b) transnational programmes for the placement of young workers; (c) transnational exchange programmes for instructors.
Μεταξύ των καταρτιζομένων υπάρχουν άνεργα αγόρια και κοπέλες.
• In Denmark young workers are undertaking an 18-month period of training as electrical engineers.
Η διακρατικότητα λειτουργεί σε δύο κατευθύνσεις.
These trainees include unemployed young men and women. The transnational aspect works in two directions.
Μέσα από την κατάρτιση των νεαρών δανών στην αγγλική γλώσσα, ώστε να μπορούν να εργαστούν σε ξένη γλώσσα.
Through the training of young Danes in English in order to allow them to work in a foreign language, and through placements in a training organisation or in a company in order to allow them to acquire technical skills.
Και μέσα από τις τοποθετήσεις σε οργανισμούς κατάρτισης ή σε επιχειρήσεις, για να αποκτήσουν τεχνικές δεξιότητες.
The assessment of this project will be carried out in several languages.
Η αξιολόγηση του σχεδίου αυτού θα γίνει σε πολλές γλώσσες. θα πρέπει επίσης να υπογραμμίσουμε ότι η κατάρτιση αυτή αναμένεται να αναγνωριστεί επισήμως όχι μόνο στη Δανία αλλά και στο Ηνωμένο Βασίλειο.
It is hoped that this training will be officially recognised not only in Denmark but also in the UK.
• Οχτώ σπουδαστές από το Μαλμόε, που παρακολουθούν στη Σουηδία μαθήματα (μεταδευτεροβάθμια) στον τομέα της φύλαξης παιδιών και του ελεύθερου χρόνου, συμμετείχαν σε πρακτικό σεμινάριο τριών εβδομάδων στην Ισπανία.
• Eight students from Malmö who are following postsecondary training in Sweden in the area of childminding and leisure activities, have been taking part in a practical training period of three weeks in Spain.
Κατά την παραμονή τους εκεί, οι νεαροί Σουηδοί ήρθαν σε επαφή με διάφορα πολιτιστικά ζητήματα που αφορούν αυτή τη χώρα του Νότου.
Their stay also gave the young Swedes an opportunity to acquaint themselves with different cultural matters linked to life in this southern country.
42 Ι Ο οδηγός των προγραμμάτων
Guide to programmes kl
Ενίσχυση για τη βελτίωση των ενεργειών επαγγελματικής κατάρτισης, συμπεριλαμβανομένης της συνεργασίας πανεπιστημίου-επιχείρησης, που αφορούν τις επιχειρήσεις και τους εργαζομένους
Support for the improvement of vocational training measures, including university/enterprise cooperation, concerning undertakings and workers
Η πτυχή αυτή απευθύνεται περισσότερο στους οικονομικούς και κοινωνικούς εταίρους που δραστηριοποιούνται στο πεδίο της επαγγελματικής κατάρτισης.
This strand targets more specifically economic and social players active in the area of vocational training.
Τομείς
Which areas?
Πιθανοί στόχοι της πτυχής αυτής είναι, για παράδειγμα: να αποκτήσουν οι εργαζόμενοι τις απαραίτητες δεξιότητες για τον έλεγχο των νέων τεχνολογιών και των νέων συστημάτων οργάνωσης της εργασίας, να εκπονηθεί ένα προϊόν πολυμέσων για την κατάρτιση στη μεταφορά τεχνολογίας προς τις MME, ή να εφαρμοστεί ένα περιφερειακό ή κλαδικό ευρωπαϊκό δίκτυο κατάρτισης.
These areas include the acquisition by employees of the skills needed to familiarise themselves with the new technologies and configurations of work organisation; the preparation of a multimedia training product for the transfer of technologies to the SMEs; and the establishment of a regional or sectoral European training network.
Σχεδιασμός και εκτέλεση διακρατικών πειραματικών σχεδίων χορηγείται κοινοτική ενίσχυση για το σχεδιασμό, την κατάρτιση και την πειραματική εφαρμογή διακρατικών πειραματικών σχεδίων.
Community support is provided for the preparation, develop­ment and experimentation of transnational pilot projects.
Ένα σχέδιο, που εφαρμόστηκε στη Δανία με εταίρους από άλλες ευρωπαϊκές χώρες, διοργάνωσε προγράμματα κατάρτισης για τους συνδικαλιστικούς εκπροσώπους των πολυεθνικών επιχειρήσεων.
• A project organised in Denmark in conjunction with partners from other European countries involves training programmes targeting trade union representatives in multinational companies.
Δημιουργήθηκαν διάφορες μονάδες, βασισμένες στις νέες τεχνολογίες της επικοινωνίας και στα μέσα της εξ αποστάσεως κατάρτισης, για να βοηθήσουν τους συνδικαλιστές αυτού του τύπου επιχειρήσεων να αντεπεξέλθουν σε σχέση με τις πολύπλοκες νομοθετικές ρυθμίσεις.
Several modules have been prepared using the new communication technologies and distance training tools in order to help trade union representatives in this type of company to get to grips with complex legislation.
Δημιουργήθηκαν νέα εργαλεία συνεχούς επαγγελματικής κατάρτισης για τους επικεφαλής των ισπανικών επιχει­ρήσεων στον τομέα της αρτοβιομηχανίας, έναν τομέα στον οποίο σημειώνονται βαθιές αλλαγές στην Ευρώπη.
• New continuing vocational training tools have been established for Spanish heads of undertakings in the bakery sector, a sector undergoing radical change in Europe.
Στο πλαίσιο του διακρατικού αυτού προγράμματος εκπονήθηκαν διάφορα προϊόντα (οδηγός πληροφόρησης, CD-ROM κ.ά.).
Various products (information guide, CD-ROM, etc.) have been designed as part of this transnational project.
Με πρωτοβουλία ενός γαλλικού οργανισμού, δημι­ουργήθηκαν ευρωπαϊκές μονάδες κατάρτισης που βοηθούν τους χημικούς αναλυτές να αποκτήσουν καλύτερη γνώση των νέων τεχνολογιών.
• At the instigation of a French organisation, European training modules have been prepared to allow analytical chemists to take on board new technologies.
Το σχέδιο αυτό βασίζεται στη στενή συνεργασία, σε διακρατικό επίπεδο, οργανισμών κατάρ­τισης, πανεπιστημίων και επιχειρήσεων.
This project is based on enhanced transnational cooperation between training organisations, universities and the business sector.
Διακρατικά προγράμματα τοποθετήσεων και ανταλ­λαγών
Transnational placement and exchange programmes
Ένα φιλανδικό σχέδιο εφαρμόζει την τοποθέτηση σε εταιρείες άλλων χωρών σπουδαστών και νεαρών πτυχιούχων μηχανικών περιβαλλοντικής τεχνολογίας.
(a) transnational in-company placement programmes for people undergoing university training or graduates in training; (b) transnational programmes of exchange between the business sector and universities or training organisations; (c) transnational programmes for exchanges of people in charge of training.
Τα περιβαλλοντικά προβλήματα δεν έχουν σύνορα.
• A Finnish project sets out to place in a company in other European countries students and young graduate engineers in environmental engineering.
Και οι επαγγελματίες στον τομέα αυτό θα εργάζονται υποχρεωτικά όλο και περισσότερο σε ένα πλαίσιο ευρέως διακρατικό.
Environmental issues know no frontiers and the professionals in this sector will increasingly be called upon to work in a broad transnational framework.