natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Το γεγονός, εξάλλου, ότι οι εθνικές σπουδαστικές υποτροφίες τριτοβάθμιας εκπαίδευ­σης δεν είναι μεταφερόμενες από το ένα κράτος στο άλλο, αποτελεί επι­πρόσθετο εμπόδιο στην κινητικότητα.
As stressed by the EU's Committee of the Regions in its opinion (September 1995) on 'Education and training in the face of technical and social challenge: first thoughts', the question is how, 'to promote equal access to education for men and women alike, and to ensure that disadvantaged groups (rural communities, the elderly, ethnic minorities and immigrants) do not become second-class citizens as regards access to the new technologies and opportunities for learning'.
Η πορεία προς την κοινωνία της γνώσης συνεπάγεται την άρση των φραγμών της κινητικότητας των Ευρωπαίων, την ίδια στιγμή που οι νέες τε­χνολογίες της επικοινωνίας βοηθάνε στην άμεση άυλη κινητικότητα.
The Commission believes that there remains too much inequality in the access to training and to the labour market and that the possibilities offered by the information society must be fully used to reduce them.
• Η πρόσβαση στην κατάρτιση θα πρέπει να αναπτύσσεται διά βίου
This was a point made by the European Parliament in its July 1993 resolution on open and distance learning, on the basis of the report by Mrs D. Pack.
Τα συμπεράσματα του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου του 'Εσσεν και των Καννών έδωσαν έμφαση στην ανάπτυξη της συνεχούς κατάρτισης.
The achievements of the Open University, which has for many years developed distance learning on a substantial scale, should also be mentioned in this context.
Δεν φαίνεται εντούτοις να έχει σημειωθεί σημαντική πρόοδος στην κατεύθυνση αυτή τα τελευταία χρόνια, αντιθέτως μάλιστα.
Lastly, specific career access pathways enabling marginal or excluded sectors of the population to find subsequently either training or a work-related activity still need to be developed.
Οι οικονομικοί
This White Paper considers this to be a priority.
περιορισμοί που δημιουργεί η ύφεση, η ύπαρξη ενός εφεδρικού εργατικού δυναμικού στην αγορά εργασίας, η είσοδος υπερειδικευμένων νέων στην ίδια αγορά δεν συμβάλλουν στην ενθάρρυνση της προσπάθειας των επιχειρήσεων για κατάρτιση, ιδιαίτερα στην κατεύθυνση των πιο ηλικιω­μένων και λιγότερο ειδικευμένων εργαζομένων.
The results, particularly in the problems of reintegrating young people, suggest that there is need for 'second chance' arrangements, for which the European Union could provide some support, as proposed in the second part of this White Paper,
Η γενική προσπάθεια κατάρτισης παραμένει υπερβολικά ασθενική.
In the learning society individuals must be able to have their basic, technical and occupational skills validated, however they were acquired.
Συνεπάγονται επίσης εμπλουτισμό του περιεχομένου της κατάρτισης, η οποία δεν μπορεί πλέον να περιορίζεται σε απλή προσαρμογή στη νέα θέση απασχόλησης.
There are already instances of this: the driving licence, English (TEFL) and maths (Kangaroo test), A personal skills card providing a record of skills and knowledge accredited in this way should be available to all those who want one.
• Όλες οι δυνατότητες που προσφέρονται από την κοινωνία της πληρο­φορίας θα πρέπει να χρησιμοποιηθούν
This could be applied to certain fundamental areas of knowledge which can be easily broken down into different levels (languages, maths, management, informatics, law, economics, etc.).
Τη στιγμή αυτή επιβάλλεται μια διαπίστωση: ο ανταγωνισμός των Η ΠΑ είναι ιδιαίτερα ζωηρός στα πολυ­μέσα γενικά και στα εκπαιδευτικά πολυμέσα ειδικότερα. Η αδυναμία της Ευρώπης δεν συνδέεται με ανεπάρκεια δημιουργικότητας, ακριβώς το αντίθετο.
It could also be applied to technical areas of knowledge which are assessed in companies (accounting, financing, exporting, etc.) and even to occupational areas which cut across a number of different disciplines (sense of order, certain areas of decision-making, etc.).
Όμως οι ευρωπαίοι δημιουργοί και βιομήχανοι αντιμετωπίζουν το σοβαρό εμπόδιο του μεγάλου πολυτεμαχισμού της αγοράς που προκύπτει από την πολιτιστική και γλωσσική πολυμορφία της Ευρώπης.
In this way, for instance, someone with no paper qualifications can approach a prospective employer, show that they have accredited drafting, language, word processing and spreadsheet skills, and thus attract interest in the range of skills they have put together, even though they do not have the piece of paper giving them the status of a qualified secretary.
Πρέπει λοιπόν να υπάρξει κίνητρο για επινόηση προϊόντων επιδεκτικών να επιτύχουν διάδοση όχι μόνο σε ευρω­παϊκή, αλλά επίσης σε παγκόσμια κλίμακα.
A number of skill accreditation and assessment systems developed for their own purposes by companies in Europe, could also be adopted for general use subject to validation by experts.
Πρέπει επίσης οι εκπαιδευτικοί να είναι σε θέση να προσαρμόζονται στις νέες τεχνολογίες και σε αυτό που προσφέρουν οι τελευταίες αυτές από πλευράς παιδαγωγικής προσέγγισης.
An accreditation system of this kind, on a voluntary basis, widely available in Europe and involving universities, chambers of commerce and specific business sectors, would complement the formal qualifications systems and would in no way be a replacement.
Ο ρυθμός διείσδυσης των εκπαιδευ­τικών πολυμέσων στα σχολεία είναι ακόμη πολύ αργός.
The introduction of new methods of validating skills, as proposed in the second part of this White Paper, would be a step towards the learning society.
Γι' αυτό υπάρχουν πολλοί λόγοι.
(c) Positioning the individual within a supporting cooperative network
Η παιδαγωγική ποιότητα των σήμερα διαθέσιμων προϊόντων
While reliance on a single institution to build up employability is an increasingly unsatisfactory option, people cannot be left to fend for themselves either. The
Εξάλλου, οι εκπαιδευτικοί δεν διαθέτουν πάντα επαρκή εξοπλισμό τόσο σε ισχύ όσο και σε ποσότητα.
indications are that it is by being positioned in a cooperative network that people will be best served in educational terms.
Τέλος, οι εκπαιδευτικοί δεν είναι πάντα, στο σύνολο τους, επαρκώς καταρτισμένοι για τη χρησιμοποίηση των εκπαιδευτικών πολυμέσων.
Adapting and improving education and training systems has to be strengthened through partnerships: no single institution, school or company can claim to be able to develop the skills needed for achieving employability.
Στην κοινωνία της πληροφορίας, ένα άλλο θέμα τίθεται επίσης.
In early childhood, it is cooperation between school and family which best secures the acquisition of basic knowledge.
Θα πρέπει όμως στο θέμα αυτό να αναφερθεί η εμπειρία του Ανοικτού Πανεπιστημίου που έχει επιτρέψει από πολλών ετών την ανάπτυξη, σε μεγάλη κλίμακα, της εκπαίδευσης από απόσταση.
Generally speaking, it is to be hoped that partnerships between companies and education establishments can be established.
Τέλος, θα πρέπει να αναπτυχθεί περαιτέρω η πρόσβαση σε ειδικές καταρτί­σεις που θα βοηθάνε τους περιθωριακούς ή αποκλεισμένους πληθυσμούς να επανέλθουν είτε σ' έναν κύκλο κανονικής κατάρτισης είτε σε κάποια δρα­στηριότητα.
Cooperation of this type is catching on, particularly through the contribution of Community action in the Comett programme. Mention can be made of ECATA (European consortium for advanced training in aeronautics), a transnational project bringing together seven universities from several countries and I I European manufacturers within a partnership to train young engineers, with the training being certified by a diploma.
Το παρόν Λευκό Βιβλίο θεωρεί ότι ο στόχος αυτός αποτελεί από δω και στο εξής προτεραιότητα.
There is also Biomerit, involving some 33 partners — universities, firms, particularly SMEs — from seven European Union countries,
Η παρατήρηση των αποτελεσμάτων, ιδιαιτέρως των δυσκολιών κοινωνικής επανένταξης των εν λόγω νέων και ενηλίκων μας οδηγεί στο συμπέρασμα ότι πρέπει να ευνοηθούν οι μηχανι­σμοί δεύτερης ευκαιρίας, και ότι η Ευρωπαϊκή Ενωση μπορεί να συμβάλει στην υποστήριξη τους, όπως το προτείνει στο δεύτερο μέρος του το παρόν Λευκό Βιβλίο.
It should be noted that trends in training processes (particularly in the transversal areas: environment, health, consumption) is increasingly accompanied
β) Α ναγνώριση της αποκτηθείσας δεξιότητας
and sustained by a very broad partnership involving, for instance, local authorities, consumer associations and specialized bodies (tourism, energy, environment).
Ο καθένας θα πρέπει να μπορεί να διαθέτει, εφόσον το επιθυμεί, ένα προσω­πικό δελτίο δεξιοτήτων όπου θα αναφέρονται οι γνώσεις που έχουν επικυ­ρωθεί με τον τρόπο αυτό.
As stressed by Carnoy and Castells (in 'Sustainable flexibility: a prospective study on work, family and society in the information age' of the School of Education, University of Stanford, Berkeley University, April 1995), this condition applies to cooperation within organizations, cooperation between networks of organizations and cooperation at local level.
Αυτό μπορεί να αφορά ορισμένες βασικές γνώσεις, η υποδιαίρεση των οποίων σε επίπεδα είναι ευχερής: οι γλώσσες, τα μαθηματικά, τα στοιχεία διαχείρισης, πληροφορικής, δικαίου, οικονομίας κ.λπ.
In an enterprise, it is acknowledged that working as a member of a team which has been given responsibility makes it possible to improve the quality of production.
Αυτό μπορεί επίσης να αφορά τεχνικές γνώσεις που αξιολογούνται στις επιχειρήσεις (λογιστική, χρηματοπιστωτική τεχνική, τεχνικές εξαγωγών κ.λπ.) και, ακόμη, επαγγελ­ματικές γνώσεις περισσότερο εγκάρσιες (έννοια της οργάνωσης, ορισμένες ικανότητες λήψης αποφάσεων κ.λπ.).
Quality circles, job enrichment, plans bringing together workers, production and marketing managers, have all enabled working groups to learn and to teach, bringing benefits to everyone.
Άλλα παραδείγματα που θα μπορούσαν να δοθούν είναι οι γνώσεις διαχείρισης και πληροφορικής.
On the basis of occupational experience, such cooperation has made it possible to transform automatic know-how into a capacity for autonomy, i.e. into a genuine form of knowledge.
Θα μπορούσαν επίσης να γενικευθούν, μετά από πραγματογνωμοσύνη, ορι­σμένοι μηχανισμοί αξιολόγησης και πιστοποίησης δεξιοτήτων προσαρμο­σμένων στις ανάγκες τους, που πολλές ευρωπαϊκές επιχειρήσεις έχουν αναπτύξει.
This is becoming more widespread even outside quality circles. One example, concerns a leading European car manufacturer's plant in which a problem of blistering on car roofs was solved by having the workers themselves do the statistical surveys, monitoring and analysis of the problem (FORCE programme).
Αυτό το σύστημα πιστοποίησης σε εθελοντική βάση, το οποίο θα έπρεπε να είναι ευρέως διαθέσιμο στην Ευρώπη με συνεργασία και των πανεπιστημίων, προξενικών επιμελητηρίων, επαγγελματικών κλάδων είναι, εννοείται, συ­μπληρωματικό του συστήματος που βασίζεται στα πτυχία και δεν μπορεί να το υποκαταστήσει.
This cooperation is beginning to bring about a radical change in the nature of vocational training in enterprises, which is increasingly taking place on the basis of a training plan which the workers themselves and their representatives have been involved in preparing.
Η εφαρμογή νέων τρόπων επικύρωσης των δεξιοτήτων όπως ο προτεινόμε­νος στο δεύτερο μέρος του παρόντος Λευκού Βιβλίου, θα επέτρεπε ορισμέ­νες προόδους προς την κοινωνία της γνώσης.
In the most progressive and most efficient companies, this training is organized less and less around the acquisition of skills for a specific task or even a clearly-defined job. Such specific type of training is now more generally used to complete the training of young people entering the company straight from school or university.
συνεργασίας γ) Τοποθέτηση του ατόμου σε ένα δίκτυο που το υποστηρίζει
Teaching methods in teaching establishments should also move in the direction of learning how to cooperate.
Αν το άτομο μπορεί όλο και λιγότερο να στηριχθεί σε ένα μοναδικό ίδρυμα για να αναπτύξει την ικανότητα του προς απασχόληση, δεν μπορεί επίσης να αφεθεί μόνο του. Όλα τα πειράματα έχουν δείξει ότι με την ένταξη του σε
There have already been some notable achievements. For instance, the 'European school project' initiated by the Centre for Technical and Collaborative Innovation at the University of Amsterdam, involves 400 schools, It uses the 'teletrip' principle, an educational project designed by teaching staff working together and covering information research, the exchange of results
ένα δίκτυο συντελεστών που συνεργάζονται επιτυγχάνει το μεγαλύτερο εκπαιδευτικό όφελος.
and problem solving. Several hundred 'teletrips' have taken place in a number of different languages, involving thousands of students,
Σήμερα, η προσαρμογή και η βελτίωση των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης πρέπει να ενισχυθεί στο πλαίσιο των εταιρικών σχέσεων.
Throughout Europe, there is a move towards local cooperation (in science and technology parks, urban multi-site technology zones, etc.), based on the exchange of information and training between research institutes, companies and teaching establishments.
Κανένα ίδρυμα, και ειδικότερα ούτε το σχολείο ή μια επιχείρηση, δεν μπορεί να ισχυρισθεί ότι μόνο του μπορεί να αναπτύξει τις απαραίτητες δεξιότητες για την ικανότητα προς εργασία.
In involving all the key interests, particularly national and local authorities, such local networks represent another factor promoting individual employability.
Στην πιο νεαρή ηλικία, είναι η συνεργασία μεταξύ σχολείου και οικογένειας που εξασφαλίζει κατά τον καλύτερο τρόπο την απόκτηση των βασικών γνώσεων.
Similarly, the networks linking individuals and collective bodies involved in local development, particularly those active in community life, often enable jobs to be found, which, although they are of low added-value, help to prevent the problem of exclusion.
Από την άποψη αυτή, πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στο ρόλο της οικογένειας, ειδικά στα μη ευνοημένα κοινωνικά περιβάλλοντα.
In general, these networks aim not only to find constructive employment for young people and others excluded from the labour market, but to teach them to communicate, to do something useful and to change their social environment.
Οι οικογένειες θα πρέπει να συνδέονται στενά με τη λειτουργία των μηχα­νισμών δεύτερης ευκαιρίας και να επωφελούνται από τα προγράμματα στήριξης.
Their motives are altruistic, generally unrelated to paid employment but give them an opportunity to acquire the key skills in the learning society.
Αργότερα, η συνεργασία αυτή μπορεί να πραγματοποιηθεί μεταξύ εκπαιδευ­τικών ιδρυμάτων και επιχειρήσεων.
Regional and local cooperation is therefore of prime importance in enhancing employability.
Η μαθητεία θα πρέπει να ενθαρρύνεται σε ευρωπαϊκό επίπεδο και να είναι δυνατή η κυκλοφορία των μαθητευομένων μεταξύ των κρατών μελών.
It enables the creation of jobs with high added-value to be combined with the development of policies to help marginalized groups to integrate.
Για το σκοπό αυτό το παρόν Λευκό Βιβλίο προτείνει στο δεύτερο μέρος του την ανάπτυξη της μαθητείας σε ευρωπαϊκό επίπεδο.
It is also one of the main ways of generalizing vocational training and strengthening cohesion in the European Union.
Γενικά, θα ήταν ευχής έργο να αναπτυχθούν συνεργασίες ανάμεσα στις επιχειρήσεις και στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Local knowledge exchange networks are spreading across Europe — in France, Germany, Austria, Belgium, Spain and Switzerland — enabling people to share skills and train themselves by 'exchanging knowledge', everyone taking their turn to be first teacher, then pupil.
Παρόμοιες συνεργασίες αναπτύσσονται ιδίως χάρη στη συνδρομή της κοινο­τικής δράσης (Cometí).
There is a wide variety of areas which are conducive to exchange, ranging from informatics to languages and even chess games.
Ενα δίκTUO που διδάσκει και μαθαίνει
The diversity of current educational practice within the Member States shows that responses to this question are already emerging,
Όπως το υπογράμμισαν οι Carnoy και Castells («Sustainable flexibility: A prospective study on work, family and society in the information age», Σχολή Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο του Stanford, Πανεπιστήμιο του Berkeley, Απρίλιος 1995), πρόκειται τόσο για συνεργασίες που διαμορφώνονται στο εσωτερικό οργανισμών όσο και για δίκτυα συνεργασίας που συντίθενται μεταξύ τους ή σε οριοθετημένους χώρους.
Major developments in the adaptation of education and training are taking place in the following three main areas: greater autonomy for those involved in training; awareness of the need to evaluate the effectiveness of education; and the realization that disadvantaged groups need special attention.
• Τα δίκτυα εσωτερικής κατάρτισης
A. The end of debate on educational principles
Ξέρουμε από δω και μπρος ότι, στην επιχείρηση, μόνο η συνεργασία στα πλαίσια μιας ομάδας εργασίας με συγκεκριμένες ευθύνες βοηθάει στη βελτίωση της ποιότητας της παραγωγής.
Heated debates concerning the organization of education and training systems — including debates on content and training methods — have taken place over the last few years.
Όταν γίνεται κάτι τέτοιο, γίνεται για να συμπληρωθεί η κατάρτιση των νέων που εισέρχονται στην επιχείρηση χωρίς καμία άλλη γνώση πέραν της ακαδημαϊκής.
The principle of equal rights in education is being applied increasingly in the context of equality of opportunity, including positive discrimination in favour of those at a disadvantage in order to prevent under-achievement at school.
Η παιδαγωγική που χρησιμοποιείται στα εκπαιδευτικά ιδρύματα θα πρέπει επίσης να εξελιχθεί ακόμη περισσότερο προς την κατεύθυνση της συνερ­γασίας.
The dawning of the information society, which initially caused misgivings within the teaching profession, has now revealed new demand for educa-
Τα επιτεύγματα είναι οπωσδήποτε αξιοσημείωτα στον τομέα της εκπαίδευ­σης.
tion and training and has started to renew teaching approaches, while facilitating the development of contacts and links between teachers and institu tions on a European scale.
Έτσι, το «European school project», που δημιουργήθηκε από το κέντρο για την τεχνική και συνεργατική καινοτομία στο Πανεπιστήμιο του Άμστερνταμ, συνενώνει σήμερα 400 σχολές.
The current structure of education and training institution must change to meet the needs of different groups.
Από τη δημιουργία του, πολλές εκατοντάδες τηλεταξιδιών έλαβαν χώρα, σε πολλές γλώσσες, με τη συμμετοχή χιλιάδων μαθητών.
There needs to be a commitment to greater flexibility to meet greater and more diverse demands.
Κινητοποιώντας όλους τους ενδιαφερόμενους φορείς, κυρίως το κράτος και τις τοπικές αρχές, τα τοπικά αυτά δίκτυα ευνοούν, στην προκειμένη περίπτωση, τη δεξιότητα απασχόλη­σης των ατόμων.
How can the development of schooling and access to higher education for more people, be reconciled with maintaining quality in education?
Επίσης, τα δίκτυα που κινητοποιούν όλους τους παράγοντες της τοπικής ανάπτυξης, ειδικότερα τα σωματεία, συμβάλλουν συχνά στην εξεύρεση θέσεων απασχόλησης, μικρής προστιθέμενης αΐ,ίαο; βέβαια, που όμως συμβάλλουν στο να αποφευχθεί ο αποκλεισμός.
How can the purposes of education be adapted to the diversity of demands, while there remains some reluctance in education to differentiate between its clientele?
Τέλος, πρόκειται για αποφασιστικό μέσο γενίκευσης της επαγγελματικής κατάρτι­σης και ενίσχυσης της συνοχής της Ευρωπαϊκής Ενωσης.
How can teachers and trainers be prepared for the development of the purposes of education and the consequent transformation of teaching methods and tools?
Παρατηρείται επίσης η ανάπτυξη τοπικών δελτίων ανταλλαγών γνώσεων μέσω της Ευρώπης: στη Γαλλία, τη Γερμανία, την Αυστρία, το Βέλγιο, την Ισπανία, την Ελβετία.
How can the conditions for lifelong learning be created, namely, the ongoing access to the renewing of skills and the acquisition of new knowledge? edge?
Οι τομείς ανταλλαγών είναι πολύ ποικίλοι και πηγαί­νουν από την πληροφορική μέχρι τις γλώσσες περνώντας από το σκάκι.
All education sys tems are seeking to improve quality,, to develop training provision, to provide lifelong learning, and to improve the use of financial resources.
IV — Οι δρόμοι του μέλλοντος
In initial education, the focus is shifting back to acquiring and mastering basic skills, particularly the 'three Rs' — reading, writing and arithmetic.
Το κρίσιμο πρόβλημα της απασχόλησης, σε μια οικονομία σε διαρκή αλλαγή, οδηγεί αναπόφευκτα τα συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης σε εξέλιξη.
Teachers and trainers are developing new innovative approaches both inside and outside the institutional education system. At school, this involves various methods e.g. Decroly (Belgium), Steiner (Germany), Montessori (Italy), and Freinet (France).
Πρόκειται για την τοποθέτηση της αναζήτησης μιας κατάρτισης προσαρμο­σμένης στις προοπτικές εργασίας και απασχόλησης στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος.
Innovatory methods are also emerging for adult education, e.g. the adult education schools or Outward Bound' courses as developed in the United Kingdom, offering exercises and approaches which transform the content of traditional continuing training by seeking to adapt behavioural patterns rather than abstract knowledge.
Το κεντρικό ζήτημα είναι η μετάβαση προς μια μεγαλύτερη ευελιξία της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, που θα επιτρέπει να ληφθεί υπόψη η ποικι­λομορφία του στοχευόμενου κοινού και της ζήτησης.
At higher education levels, trends towards longer studies and wider access for a greater number, are clear signs of an overall increase in the quality of human capital.
Στη βάση μιας τέτοιας κίνησης θα πρέπει να ξεκινήσει η συζήτηση στο εσωτερικό της Ένωσης.
However, all higher education systems face the problem of tackling this sudden numerical increase, while maintaining the quality of their qualifications.
Α — Το τέλος των συζητήσεων αρχών
Some have opted for twinning arrangements between schools and businesses.
Οι περισσότερες των συζητήσεων αυτών φαίνονται σήμερα ξεπερασμένες.
The involvement of businesses and the social partners in organizing initial train ing and young people's transition to working life appears to be an established trend, notably in the form of on-and-off-the-job training (for instance in the 'dual' system).
• Η γενική μόρφωση και κατάρτιση για την απασχόληση έχουν πάψει να αντιτίθενται η μια στην άλλη ή να είναι χωριστές η μια από την άλλη.
Some Member States are trying to develop 'reintegration' or 'guaranteed training' structures, which aim is to provide young job-market entrants lacking qualifica-
Επέτρεψε επίσης την ανάπτυξη αρχών και δεσμών μεταξύ εκπαιδευτικών και ιδρυμάτων, ιδίως σε ευρωπαϊκή κλίμακα.
Several Member States are debating the processes of certification, validation and recognition of skills acquired, in particular those obtained in a work situation, as traditional processes are often too formal and rigid.
Β — Το κεντρικό ζήτημα: προς μια μεγαλύτερη ελαστικότητα
All Member States believe that the separation between education and vocational training is becoming less and less clear.
Οι σημερινές δομές των ιδρυμάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης θα πρέπει να προσαρμοστούν για να αντιμετωπίσουν την ποικιλία του στοχευόμενου κοινού και των αναγκών.
The widespread growth of social exclusion and the mid-term demographic out look, have prompted most Member States develop their adult education, particularly at local level.
Καθώς έχουν γίνει για να εκπαιδεύουν και να καταρτίζουν τον πολίτη ή τον μισθωτό που προορίζεται για μια μόνιμη απασχόληση, τα ιδρύματα αυτά είναι ακόμη υπερβολικά άκαμπτα, έστω και αν ορισμένα από αυτά και ορισμένοι διδάσκαλοι προβαίνουν σε πειράματα ανανέωσης, και παραμένουν ακόμη πολύ απομονωμένα τα μεν από τα δε.
In several Member States, training arrangements are emerging on the basis of a joint approach between the social partners, involving discussion, negotiation and even management of training issues. In view of the shared interests in, for instance, on-and-off-the-job training and arrangements combining working time and training, the collective agreement approach at different levels is becoming more noticeable in a number of Member States.
Πώς να κατορθωθεί αυτό; Είναι επείγον να συζητηθεί, ξεκινώντας από τα μεγάλα ερωτήματα που τίθενται σήμερα:
These range from educational vouchers to co-funding of continuing training, where those involved themselves bear some of the cost (through tax allowances, subsidized loans or the introduction of a 'training fund').