natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ορισμένοι τομείς παρουσιάζουν το διπλό χαρακτηριστικό να έχουν ταυτόχρονα προτεραιότητα και να επικαλύπτουν πεδία προβληματισμού και δράσης που ανήκουν σε διάφορους τομείς.
Certain fields possess the dual characteristic of being simultaneously priority areas, and straddling diverse sectors' territories of reflection and action.
Πρόκειται, παραδείγματος χάρη, για την επαγγελματική κατάρτιση, τα ζητήματα στέγασης, τις οικονομικές πρακτικές, τη διοικητική μεταχείριση, τις μετακινήσεις, την ελεύθερη κυκλοφορία, κλπ.
They may bear some relevance to school-related questions, but go well beyond them : for example, vocational training, accommodation issues, economic activities, administrational attitudes, migration, freedom of movement etc.
Οι εμπειρίες και οι αρμοδιότητες που αναπτύχθηκαν για τη σχολική φοίτηση μπορούν να είναι μεγάλης
The fundamental first step with regard to each - vocational training, economic activities, accommodation issues, equal opportunities for women, etc. - is to analyse the conditions under which they occur, compile the findings and publish them as a report, and then, just as was done with regard to school provision, to formulate precise proposals and lay out guidelines for the work, so that resultant activity will be structured into an organised whole.
χρησιμότητας για την πρόταση ενεργειών σε άλλους τομείς.
Experience and skills developed in connection with school provision may prove very useful in proposing action in other fields.
Στη δυναμική των νέων προγραμμάτων
In the new programme dyrìamic
Η εκπαίδευση κάνει μια αξιοσημείωτη είσοδο στις δραστηριότητες της Ευρωπαϊκής ' Ενωσης με την εγγραφή της στο άρθρο 126 της Συνθήκης για την Ευρωπαϊκή ' Ενωση, όπως και για την επαγγελματική κατάρτιση στο άρθρο 127, για τον πολιτισμό στο άρθρο 128 και για την έρευνα στο άρθρο 130.
Education is a linchpin of Union activity. It is covered in Article 126 of the Treaty on European Union, as is Vocational Training in Article 127, Culture in Article 128. and Research in Article 130.
Προκύπτει για τα όργανα της Ευρωπαϊκής Ένωσης η αναγκαιότητα να καθοριστεί στη διάρκεια του 1994, η οργάνωση ενός συνόλου προγραμμάτων, που θα οδηγούνται προς μια απλοποίηση και εκλογίκευση των διαφόρων προγραμμάτων περιορίζονταςτον αριθμό τους "ενισχύοντας ταυτόχρονα τις πλευρές που φαίνεται να είναι περισσότερο υποσχόμενες σε επίπεδο προστιθέμενης αξίας και ευρωπαϊκής προώθησης" (COM (93) 183 τελικό).
Union bodies therefore face the task, over 1994, of organising a coherent set of programmes, with the accent on rationalising and simplifying existing ones and reducing their number, "while reinforcing those aspects which appear most promisine in terms of added value and European impulse " (COM (93) 183 final).
Οι προτάσεις που παρουσιάστηκαν στις προηγούμενες παραγράφους εγγράφονται πλήρως στο κείμενο πλαίσιο που διαμορφώθηκε από τα άρθρα της Συνθήκης που αναφέρθηκαν και στις νέες κατευθύνσεις που καθορίστηκαν από τα όργανα της Ευρωπαϊκής Ένωσης, ιδίως από την Επιτροπή στις "κατευθυντήριες γραμμές της κοινοτικής δράσης".
The proposals outlined in the preceding paragraphs are fully in line with the framework text of the quoted Articles of the Treaty, as well as the new guidelines defined by Union bodies, notably the Commission in its "Community action lines".
"Όσον αφορά την επικουρικότητα, η κοινοτική δράση αναπτύσσεται και πρέπει να συνεχίζει να αναπτύσσεται σε 3 επίπεδα :
"Respecting subsidiarity, Community action is developing and should continue to develop at three levels :
- την ενθάρρυνση μιας ορθά διαρθρωμένης συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών συστημάτων και των συστημάτων κατάρτισης' - την προώθηση της ποιότητας μέσω της καινοτομίας με τις ανταλλαγές πληροφοριών και εμπειριών' - την έναρξη των άμεσων ειδικών ενεργειών σε κοινοτική κλίμακα, εκεί όπου υπάρχει ένα έκδηλο πλεονέκτημα σε σχέση με μια ενέργεια που διεξάγεται μόνο σε εθνικό επίπεδο" (COM (93) 183 τελικό).
- die encouragement of well-structured cooperation between die education and training systems; - the promotion of quality through innovation by exchanges of information and experience: - the launching of specific direct actions on a Community-wide basis, where there is a clear advantace over action only at national level" (COM (93) 183 final).
Αν εξετάσουμε το υπόλοιπο κείμενο της Επιτροπής θα σταθμίσουμε τη σύμπνοια που υπάρχει μεταξύ των κατευθυντήριων γραμμών της Επιτροπής και των προτάσεων που έγιναν στην παρούσα έκθεση: δημιουργία διακρατικών δικτύων εταίρων, κινητικότητα και ανταλλαγές, διακρατικά κοινά σχέδια, διαφάνεια, ενημέρωση, κλπ.
between the Commission's "Community action lines" and the proposals outlined in the present report : establishing transnational partnership networks, mobility, exchanges, joint transnational projects, transparency, information etc.
Η σχολική εκπαίδευση, στα πλαίσια των νέων προταθέντων προγραμμάτων, αποτελεί μέρος του προγράμματος Σωκράτης.
Under new programme proposals, schooling comes under the Socrates programme; in it, Gypsy children are mentioned a number of times, notably in relation to promoting equal opportunity, combating exclusion and racism, and, accordingly, the necessity of particular vigilance to ensure that these chUdren have access to the full range of school provision.
Τα παιδιά τσιγγάνων αναφέρονται σε αυτό επανειλημμένα, ιδίως όταν πρόκειται για την προώθηση των ¡σων ευκαιριών, την καταπολέμηση του αποκλεισμού και του ρατσισμού και επομένως την αναγκαιότητα να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή ώστε αυτά τα παιδιά να έχουν πρόσβαση σε μια πλήρη σχολική εκπαίδευση.
The programme also states, in reference to Gypsy children and the children of migrants, that "A particular aim of this action will therefore be to ensure that the achievements can be applied to education as a whole to foster intercultural education for all.
Εξάλλου, το πολιτικό και κοινωνικό πλαίσιο καλεί σε μια σθεναρή δράση με στόχο μια διαπολιτισμική εκπαίδευση για όλους και ειδικές δραστηριότητες που θεωρούνται απαραίτητες σε
Here, too, the Community contribution will be concentrated on transferable activities with considerable educational potential, and their dissemination... Because of the political and social situation a determined effort is required to provide intercultural education for all.
αυτή τη δράση είναι σε θέση να αποτελέσουν ένα εργαστήριο και μια πηγή ανανέωσης που να ισχύουν για όλους τους νέους" (COM (93) 708 τελικό).
The specific measures under Action 2 represent both a testing ground and a useful source of innovation for all youns people " (COM (93)708 final).
Η Επιτροπή υπογραμμίζει επίσης συνολικά ότι "η συμπληρωματικότητα της κοινοτικής δράσης σε σχέση με εκείνη των κρατών μελών είναι πιο αποτελεσματική από τον ιδιαίτερα στενό προϋπολογισμό έναντι των προϋπολογισμών που αναλήφθηκαν από αυτά, επικεντρώνεταισε τομείς γενικά λιγότερο ευνοημένους από τις εθνικές δαπάνες, για τους οποίους οι περιορισμοί του προϋπολογισμού σε περίοδο σοβαρών δυσχερειών γίνονται περισσότερο αισθητοί.
The Commission also emphasises the general point that : "Community measures form a particularly effective complement to the measures taken by the Member States in that the budget available for the Community measures is extremely limited in comparison with that of the Member States, and is concentrated on sectors which generally receive less national funding and which are generally hardest hit by budget restrictions in time of economic austerity.
Πρόκειται πράγματι για τομείς συνδεδεμένους με την υπερεθνική δραστηριότητα και την παιδαγωγική ανανέωση.
In some sectors... the opportunities to make more widely available those teaching materials developed with Community support will certainly unblock the restrictions on die production of quality products tailored to the various target groups."
Η ανάγνωση του απολογισμού σχετικά με την εφαρμογή του ψηφίσματος, στις σελίδες που προηγούνται, καθώς και η ανάγνωση των προτάσεων που απορρέουν από αυτό, σημειώνουν καθαρά την σύμπνοια μεταξύ του ανεπτυγμένου προγράμματος για τα παιδιά τσιγγάνων στη διάρκεια των προηγούμενων ετών και των σημερινών προτάσεων της Επιτροπής τόσο για τις κοινότητες τσιγγάνων ειδικά όσο για την εκπαίδευση γενικότερα: είναι εύκολο να επανεξεταστούν σημείο προς σημείο τα σχέδια που αναπτύχθηκαν στη διάρκεια των τελευταίων ετών, καθώς και οι προτάσεις που έγιναν, για να συγκριθούν με τις προτεραιότητες και τις προτάσεις του προγράμματος Σωκράτης.
The assessment of the implementation of the Resolution carried in the preceding pages, and the proposals arising from it, are a clear expression of the agreement between the programme developed over the past number of years for Gypsy and Traveller children, and the Commission's current proposals both with regard to the Gypsy communities in particular and for education in general : one need only compare the projects developed over the past few years and the proposals now being put forward with the priorities and proposals of the new Socrates programme, to observe their point-by-point confluence.
Το πρόγραμμα Νεολαία για την Ευρώπη, το οποίο αποβλέπει στην προώθηση της ανάπτυξης των ανταλλαγών νέων και των δραστηριοτήτων στον τομέα της νεολαίας στην Ευρωπαϊκή Ένωση, είναι σα θέση να συμπληρώσει σημαντικά το πρόγραμμα Σωκράτης για τους νέους τσιγγάνους.
The Youth for Europe programme, aiming to promote the development of youth exchange and youth-related activities throughout the Union, may fulfil an important complementary role to the Socrates programme as regards young Gypsies and Travellers.
Η γρήγορη εξέταση αυτών των διαφόρων πρωτοβουλιώνπου αναπτύχθηκανστα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Ένωσης επιτρέπει να υπογραμμιστεί για μια ακόμα φορά η αναγκαιότητα τόσο μιας διαρθρωμένης ενημέρωσης όσο και ενός σταθερού συντονισμού, προκειμένου να αποτραπεί η διασκόρπιση των μέσων, η έλλειψη συνοχής στους τρόπους προσέγγισης και η επικάλυψη των ενεργειών.
A quick survey of the various initiatives developed within the Union enables us to emphasise once again the need for structured information and for solid coordination, in order to avoid the dissipation of resources, inconsistency of approach, and duplication.
Επιτρέπει επίσης να συνειδητοποιήσουμε την εγκυρότητα της ακολουθούμενης προσέγγισης σχετικά με την εφαρμογή του ψηφίσματος και τη χρησιμότητα αυτής της εμπειρίας προκειμένου να στηριχθούντεχνικά και να διαρθρωθούν ενέργειες όπως η ενημέρωση, η τεκμηρίωση, κλπ. σε διάφορους τομείς.
It also reveals the validity of the approach followed in implementing the Resolution, and of the use the experience gained can be put to ir. structuring and providing practical assistance for actions such as information.
Είναι σκόπιμο, υπογραμμίζοντας τη συνοχή μεταξύ των συνολικών προτάσεων που έγιναν στο πλαίσιοτων νέων προγραμμάτων και τις συγκεκριμένες προτάσεις που έγιναν για τη βελτίωση των όρων σχολικής φοίτησης των παιδιών των τσιγγάνων και ταξιδιωτών, να είμαστε προσεκτικοί ώστε η νέα συναρμογή στο εκτεταμένο πρόγραμμα των ανεπτυγμένων ενεργειών να μη συνοδεύεται από μια απώλεια της ευελιξίας, του αυθορμήτου, του πνεύματος ανανέωσης και οργανωτικότητας που υπήρξαν τα ουσιαστικά στοιχεία της επιτυχίας των επιτευγμάτων στα πλαίσια της εφαρμογής του ψηφίσματος που εγκρίθηκε από τους Υπουργούς το 1989.
While stressing the congruence between the general proposals being put forward in the framework of the new programmes, and the specific proposals formulated with regard to improving the conditions of school provision for Gypsy and Traveller children, we must nonetheless remain vigilant to ensure that our new position within a vast programme entails no diminution of the flexibility, spontaneity, innovative spirit and organisation that have been essential factors in the success of achievements realised in the framework of the implementation of the Resolution adopted by the Ministers in 1989.
Είναι επιτακτικό και πρέπει να τεθεί σε πρακτική εφαρμογή στη βάση της ισότητας ευκαιριών για όλους και σε ένα πλαίσιο που θα διασφαλίζει το σεβασμό ενός πολιτισμού.
The right to schooling applies to all children, unconditionally, and must be put into practice with an eye to ensuring equal opportunity and in a context guaranteeing respect for the child's culture.
Η εκπαίδευση είναι ένα στοιχείο φορέας του μέλλοντος, μια θετική γραμμή που επιτρέπει να προκύψουν σκέψεις αναφορικά με νέα "προβλήματα" συνδεδεμένα με μια προσέγγιση από την οπτική γωνία του "κοινωνικού" ή του "περιθωριακού".
Education is a link to the future, a positive vector, which enables us to get out of the rut of thinking in terms of "problems" linked to an approach from a "social" or "marginal" angle.
Η κατάρτιση των νέων, η οποία εντείνεται, θα τροποποιήσει άρδην το τοπίο' θα γίνουν τώρα πλήρη μέλη αποδεκτά από τους θεσμούς, έμπειροι συνομιλητές και ειδικευμένοι εμπειρογνώμονες.
The training of young people, which is proceeding apace, will have a profound impact on the landscape : they will now become the fully accepted partners of institutions, experienced practitioners, and qualified experts.
Μια γενιά διένυσε αξιοσημείωτη απόσταση.
Considerable distance has been covered in a single generation.
Αλλά πρέπει επίσης να σταθμιστεί ότι αν και ένα τμήμα του δρόμου διανύεται αυτή τη στιγμή, αν και το παζλ τωνσχαδίωνκαι τωνιιρογραμμάτωνσα διάψορουςουοιαοιικυύςιομαίςυυμιιληρώνακϊΐ σταδιακά, μένουν πολλά να γίνουν, σε ένα δύσκολο πλαίσιο που καθιστά εύθραυστη και τυχαία κάθε πρόοδο. '
We must, however, bear in mind that, if part of the road is being travelled, and the jigsaw of projects and programmes in diverse and essential domains is gradually taking shape, a great deal nonetheless remains to be done, and that in a difficult context rendering all progress fragile and uncertain.
Ολες οι προσπάθειεςπρέπει να συνδυαστούν για να εδραιωθούν τα κεκτημένα και να επιτρέψουν να προχωρήσουμε περαιτέρω στο δρόμο που οδηγεί στην αξιολόγηση και στη δυναμική ανάπτυξη των πολιτισμών στα πλαίσια του αμοιβαίου σεβασμού μιας διαπολιτισμικής προσέγγισης.
All efforts must be combined to consolidate achievements and advance towards the dynamic cultural affirmation and development made possible in the mutual respect of an intercultural approach.
Τα ευρωπαϊκά όργανα πρέπει να επαγρυπνούν προκειμένου να εγγυηθούν το αποτέλεσμα.
European institutions must remain vigilant in their role as guarantors of this approach.
Συνοπτικά, για να γίνει αυτό, στον τομέα που καλύπτεται από αυτή την έκθεση, προτείνεται με απλό, ρεαλιστικό και οικονομικό τρόπο και στα πλαίσια των προτάσεων που εμφανίζονται στα σχέδια οργάνωσης των νέων προγραμμάτων στον τομέα της εκπαίδευσης, μια εντατικοποίηση των ενεργειών που έχουν προωθηθεί σε εθνικό επίπεδο όπως σε επίπεδο της Ευρωπαϊκής ' Ενωσης.
In summary, then, and in relation to the field covered by this report, it is proposed that the simple, realistic, economical way to achieve this, in accordance with the logic underlying new education-related programmes, is to intensify action already launched at national and at Union levels, while simultaneously strengthening networking at both of these.
Οι άξονες δράσης που καθορίστηκαν, η στρατηγική που εφαρμόστηκε, τα θέματα που επελέγησαν, η ισορροπία μεταξύ των σχεδίων, ο χαρακτήρας του κάθε σχεδίου, απέδειξαν την αξία τους.
The working guidelines defined, the strategy employed, the themes identified, the balance of projects and the profile of each - all have proved their worth.
'Υστερα από μια σύντομη περίοδο και παρόλο που τα μέσα ήταν περιορισμένα, τα αποτελέσματα είναι απτά.
Over a brief period, and despite limited means, the results are tangible.
Μια ενίσχυση των μέσων και η χρήση τους με την ¡δια φροντίδα για ισορροπία και σύμφωνα με την ίδια στρατηγική βάσει της ευελιξίας, του συντονισμού και της διεύρυνσης πρέπει να επιτρέψει να επεκταθεί η πρόσβαση του προγράμματος σε ένα μεγαλύτερο αριθμό εταίρων, πρέπει να επιτρέψει στις ενέργειες που προωθήθηκαν να διαδραματίσουν με πιο εμφανή τρόπο κινητήριο ρόλο, πρέπει να επιτρέψει τη μετάβαση από ένα διερευνητικό στάδιο σε μέτρα σταδιακά προσιτά για το σύνολο των ενδιαφερομένων παιδιών, έχοντας πάντοτε υπόψη τη βούληση να πραγματοποιηθεί καινοτόμο έργο, και τη φροντίδα να συνδυαστεί η εργασία με εκείνη που αναπτύσσεται με την πρωτοβουλία άλλων οργάνων και σε άλλα προγράμματα.
Reinforcing these means, and using them with the same attention to balance and in accordance with the same strategy based on flexibility, coordination and openness, should make it possible to extend access to the programme to include a greater number of partners, to have a more pronounced levering effect on actions launched, to pass from the exploratory phase to measures gradually made accessible to all the children concerned, while retaining a spirit of willingness to undertake innovation and the will to interlink this work with that being developed at the initiative of other bodies and within other programmes.
Kaf αυτόν τον τρόπο, το σύνολο των δραστηριοτήτωνπου έχουν προωθηθεί στα πλαίσια της εφαρμογής του ψηφίσματος που εγκρίθηκε από τους Υπουργούς θα είναι επιπλέον δυνατό να θεωρηθεί ότι έχει έναν ουσιαστικό ρόλο κινητήριας δύναμης, σαν μια αναφορά και σαν την απόδειξη ότι η πολιτιστική πολυμορφία και οι ενέργειες που έχουν ως σκοπό το σεβασμό της, αποτελούν μια πηγή εμπλουτισμού για όλους τους μαθητές και για το σύνολο της ευρωπαϊκής κοινωνίας.
Thus the set of activities launched in the framework of the implementation of the Resolution adopted by the Ministers in 1989 can continue to be seen as an essential driving force, as a reference model, and as a demonstration that cultural diversity and action geared towards respecting it are a source of enrichment for all pupils, andfor European society as a whole.
Εκθεση μελέτης δημοσιευμένη από την Επιτροπή πραγματοποιημένη από τον Jean-Pierre Liégeois Centre de recherches tsiganes - Université René Descartes
Study report published by the Commission by Jean-Pierre Liégeois Gypsy Research Centre - Université René Descartes
Υπηρεσία Επίσημων Εκοόσαον των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων Σειρά "Εντυπα" 1986, 286 σελίδες)
La scolarisation des enfants tsiganes et voyageurs Commission of the European Communities Office for Official Publications of the European Communities "Documents" Series, 1986, 286 pp
(Γερμανική μετάφραση της Marion Papenbrok)
516 pp (German translation by Marion Papenbrok).
Παράρτημα 2
Appendix 2
Το "Εντυπο Προσανατολισμού για την Μελέτη και την Δράση"
This 28-page document contains a succinct summarisation of proposals and guidelines, under the following headings :
Το έντυπο περιέχει εν περιλήψει, σε μια εικοσαριά σελίδες, τους προσανατολισμούς και τις προτάσις συγκεντρομένοι σε 7 στήλες: οι δομοί η παιδαγογία και το παιδαγογικό υλικό - η έκδοση και η πληροφορία - οι εκπαιδευτές - η έρευνα-δράσης - η προπαρασκευή και ο συντονισμός - ο ρόλος της κοινότητας
- structures - pedagogy and teaching materials - publication and information - teachers - action-research - consultation and coordination - the role of the European Community
Διαδομένω από το 1988 στις ακόλουθες γλώσσες:
Published in 1988, it is available in the following languages :
Παράρτημα 3
Appendix 3
Οι εθνικές εκθέσις κατεργαζόμενες στα πλαίσια του υπολογισμού της εφαρμογής της Αποφάσεος ψυφισμένη από τους Υπουργούς το 1989, είναι οι ακόλουθες:
The following national reports were compiled in connection with evaluating the implementation of the Resolution adopted by the Ministers in 1989 :
Γερμανία
Belgium (Dutch-speaking) :
Βέλγιο-γλ
Belgium (French-speaking) :
Ιρλανδία
Ireland :
Κάτω-Χώρες
Netherlands :
ΨΗΦΙΣΜΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΩΝ ΠΑΙΑΕΙΑΣ ΣΥΝΕΡΧΟΜΕΝΟΙ ΣΤΑ
OF THE COUNCIL AND THE MINISTERS OF MEETING WITHIN THE COUNCIL of 22 May 1989 on school provision for gypsy and traveller children
ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΚΑΙ 01 ΥΠΟΥΡΓΟΙ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΕΡΧΟ­ΜΕΝΟΙ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ,
Having regard to the resolution of the Council and of the Ministers for Educauon, meeting within the Council, of 9 February 1976 (') comprising an action programme in the field of education,
Έχοντας υπόψη το ψήφισμα του Συμβουλίου και των Υπουργών Παιδείας που συνήλθαν στα πλαίσια του Συμβου­λίου της 9ης Φεβρουαρίου 1976 ('), που περιλαμβάνει πρό­γραμμα δράσης στον τομέα της παιδείας, τη σχολική φοίτηση των παιδιών των τσιγγάνων και των πλανοδίων στα δώδεκα κράτη της Κοινότητας, καθώς και τους προσανατολισμούς που προκύπτουν από τη συγκε­ντρωτική έκθεση, τις διαβουλεύσεις με αντιπροσώπους των τσιγγάνων και των πλανοδίων και τις απόψεις που ανταλ­λάχθηκαν μεταξύ εμπειρογνωμόνων και αντιπροσώπων των Υπουργείων Παιδείας,
Noting the results and recommendations of studies carried out on behalf of the Commission on the schooling of gypsy and traveller children in the 12 Member Sutes of the Community and the guidelines emerging from the summary report, consulutions of gypsy and traveller represenutives and discussions between experts and represenuuves of the Ministries of Educauon,
ΕΝΕΚΡΙΝΑΝ ΤΟ ΑΚΟΛΟΥΘΟ ΨΗΦΙΣΜΑ: ότι το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο ενέκρινε στις 24 Matou 1984, ψήφισμα «περί της θέσεως των αθίγγανων στην Κοι­νότητα» (:), με το οποίο συνιστά στις κυβερνήσεις των κρατών μελών να συντονίσουν τη στάση τους και ζητεί από την Επιτροπή να επεξεργασθεί προγράμματα που Sa χρημα­τοδοτούνται με κοινοτικές πιστώσεις προκειμένου να βελ­τιωθεί η θέση των τσιγγάνων χωρίς όμως να καταστραφούν οι ιδιαίτερες αξίες τους*
Considering that on 24 May 1984 the European Parliament adopted a resolution on the situation of gypsies in the Community (2) in which it recommended in particular that the governments of the Member Sutes coordinate their approach and called on the Commission to draw up programmes to be subsidized from Community funds aimed at improving the situation of gypsies without destroying their separate identity,
Το Συμβούλιο και οι Υπουργοί Παιδείας συνερχόμενοι στα πλαίσια του Συμβουλίου θα προσπαθήσουν να προωθήσουν ένα σύνολο μέτρων στον τομέα της σχολικής φοίτησης των παιδιών των τσιγγάνων και των πλανοδίων, τα οποία μέτρα, χωρίς να θίγουν τις δράσεις που έχουν ήδη αναλάβει τα κράτη μέλη ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες που αντιμετωπί­ζουν εν προκειμένω, αποσκοπούν στην ανάπτυξη συνολικής και δομικής προσέγγισης ώστε να υπερπηδηθούν τα σημα­ντικά εμπόδια που φράζουν την πρόσβαση στα σχολεία των παιδιών αυτών.
The Council and the Ministers for Educauon, meedng within the Council, will strive to promote a set of measures concerning school provision for gypsy and traveller children aimed, without prejudice to any steps already uken by Member Sutes to cope with specific situations which they face in this area, at developing a global structural approach helping to overcome the major obsucles to the access of gypsy and traveller children to schooling.
Τα μέτρα αυτά θα έχουν^ως στόχο: ότι οι τσιγγάνοι και οι λοιποί πλανόδιοι υπερβαίνουν σήμερα στην Κοινότητα το ένα εκατομμύριο και ότι ο πολι­τισμός και η γλώσσα τους αποτελούν εδώ και περισσότερο από 500 χρόνια μέρος της πολιτιστικής και γλωσσικής κλη­ρονομιάς της Κοινότητας*
Considering that gypsies and travellers currendy form a population group of. over one million persons in the Community and that their culture and language have formed part of the Community's cultural and linguistic heritage for over 500 years,
— να προτείνουν και να υποστηρίξουν θετικές και κατάλ­ληλες ενέργειες,
— proposing and supporting posidve and appropriate measures,