natgillin/translations-raw huggingface dataset:
• MEDIA II και INFO 2000 για την ανάπτυξη "περιεχομένων" πολυμέσων·
Finland In 1995, the Ministry of Education introduced a five-year plan entitled "Education, Training and Research in the Information Society: a national strategy" mainly designed to connect all schools and teaching institutions to information networks by the year 2000.
• ΣΩΚΡΑΤΗΣ και LEONARDO DA VINCI για την εκπαίδευση και την κατάρτιση·
France In 1995, the government identified 244 projects as being "in the public interest", some of which cover the fields of education.
• καθώς και τα κεφάλαια που έχουν εκχωρηθεί για τα διευρωπαϊκά δίκτυα τηλεπικοινωνιών για την ανάπτυξη εφαρμογών πολυμέσων στην υπηρεσία της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.
Italy In October 1995, a decree from the Ministry of Education set up a task force to develop the use of technology in the education system and introduced an action plan to fit out 20% of primary schools and 30% of secondary schools with multimedia equipment and software by the year 2005.
Η πρωτοβουλία θα ενθαρρύνει επίσης την πλήρη αξιοποίηση άλλων δυνατοτήτων χρηματοδότησης που παρέχουν:
United Kingdom In November 1995 the government launched an initiative entitled "Superhighways in Education - The Way Forward' to connect schools and colleges to the information networks.
• Τα διαρθρωτικά ταμεία για τους τομείς της εκπαίδευσης και της κατάρτισης (συμπεριλαμβανομένου του εξοπλισμού των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και των φορέων κατάρτισης στις επιλέξιμες περιοχές14).
This is the final step in a broad consultation process which commenced in April and has involved 400 organisations. 23 pilot projects will be allocated 12 million ECU.
Η Ισπανία και η Πορτογαλία ετοιμάζουν τώρα περιφερειακά σχέδια για τον εξοπλισμό των σχολείων.
Since 1995, every municipality has been obliged to prepare measures for the introduction and use of new technologies in the classroom. A bill has been debated in
τις πιστώσεις για την προώθηση της κοινωνίας των πληροφοριών.
Parliament which would make the use of new technologies compulsory in the basic training of teachers.
Οι ενέργειες θα αποσκοπούν κυρίως:
Teachers' continuous training in this field will also be reinforced.
Στην προώθηση της διάδοσης των μεθόδων εκπόνησης και διαχείρισης σχεδίων με υποδειγματικό χαρακτήρα.
European Community Numerous programmes such as the Telematic Applications programme (1994-1998), Media II and Info 2000 (1996-1999), Socrates and Leonardo (1995-1999) give their support to research activities in the field of educational multimedia production and distribution, and in the training of teachers in this domain.
Ένα εργαστήριο θα διοργανωθεί στις αρχές του 1997 για την πραγματοποίηση συνεργασιών εταιρικής μορφής μεταξύ του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα.
In February 1996, President Clinton launched a national initiative "The Technology Literacy Challenge" to connect all American schools to the information highways by the year 2000.
Θα συμμετέχουν εκπρόσωποι ενώσεων, των δημόσιων αρχών, των επιχειρήσεων και θα ενθαρρυνθούν να συνενώσουν τις προσπάθειες τους βάσει κοινών αρχών συνεργασίας μέσω "επιστολών προθέσεων" (Memorandum of Understanding).
A "Technology Literacy Challenge Fund" of 1.6 billion ECU established for a five-year period will encourage partnerships on an equal footing between the states and private enterprises.
Η οντότητα αυτή θα λειτουργήσει ως πόλος αναφοράς και διαλόγου μεταξύ των συντελεστών σε ευρωπαϊκό επίπεδο.
A "Local Innovation Fund" with a budget of 39 million ECU a year will finance local initiatives under the same public/private partnership conditions.
Στην Ευρώπη έχουν επίσης δημιουργηθεί ενώσεις όπως το Campo στην Ιταλία, το Schulen ans Netz στη Γερμανία, το Forum στη Γαλλία και το Fimmbo στις Κάτω Χώρες για την επαγγελματική κατάρτιση.
In 1990, the Ministry of Education introduced a nine-year action plan to familiarise pupils with the use of the multimedia, equip all schools with multimedia hardware and software, train teachers to use multimedia in teaching and support the use of advanced technology.
Πρωτοβουλίες του τύπου αυτού ξεκίνησαν επίσης τα σχολεία των ΗΠΑ.
The MITI launched a "Programme for Info-Communications" in May 1994 with the main emphasis on developing multimedia applications in teaching (cf. the "100 schools network project").
Η πρωτοβουλία αυτή είναι η κατάληξη
"LEARNING IN THE INFORMATION SOCIETY" PROPOSED TIMETABLE 1996-1998
ευρύτατων διαβουλεύσεων που γίνονται από το μήνα Απρίλιο με 400 φορείς.
The Action Plan "Learning in the Information Society" will be based on the close coordination of existing Community financial instruments (programmes and budget lines) managed by the Commission, in full respect of their rules and specific characteristics.
Στο πλαίσιο αυτό, 23 δοκιμαστικά σχέδια θα λάβουν 12 εκατομμύρια Ecu.
No extra budgetary appropriations are required.
Σουηδία Ένα εθνικό σχολικό δίκτυο, το Skoldatanatet, λειτουργεί από το 1994 μέσα από το Internet. Από το 1995, κάθε δήμος πρέπει να ετοιμάζει μέτρα για τη χρήση των νέων τεχνολογιών στα σχολεία.
The aim is to combine these different instruments, as well as other European and national instruments, both public and private, in order to take advantage of their complementarity, in keeping with the recommendations of the Task Force on "Educational Software and Multimedia".
Άξονας δράσης αρ. 1
Action Line N°l
Προθεδμια
Timetable
Προώθηση της ευρωπαϊκής διασύνδεσης των σχολικών δικτύων
Encourage the interconnection of regional and national school networks at a Community level
Απογραφή των τοπικών, εθνικών και διεθνών σχολικών Οκτώβριος 1996 δικτύων (έγγραφο εργασίας)
October 1996
Διάσκεψη
European conference
Δεκέμβριος 1996 την Μάρτιος 1997
December 1996
Μελέτη τεχνικο-οικονομικής σκοπιμότητας για ευρωπαϊκή διασύνδεση
Techno-Economic Feasibility Study for the European interconnection of networks
Καθοδήγηση του σχεδίου διασύνδεσης των πειραματικών 1997-1998 τάξεων πολυμέσων
Pilot project for the implementation of a network of experimental multimedia classes
Άξονας δράσης αρ. 2
Action Line N°2
Προαγωγή της ανάπτυξης και διάδοσης περιεχομένων
Workshops on the Image and Scientific Education in Europe
Προθεδμια Οκτώβριος 1996
October 1996
Προετοιμασία και οργάνωση ομάδας εργασίας από 1997 εκπροσώπους των εκπαιδευτικών πολυμέσων και οπτικοακουστικών και πρακτικών Ιούνιος 1997
Preparation and coordination of the workshop with the participation of representatives from the educational multimedia and audiovisual products sector
Απογραφή των περιεχομένων (αποτελέσματα μελετών)
Inventory of content and survey of practices (study results)
Δεκέμβριος 1996 τη Μάρτιος 1997-1998
December 1996 March 1997-1998
Απογραφή των κέντρων που διαθέτουν πολυμέσα.
Inventory of multimedia resource centres Feasibility study and preparation of their connection to a network
Ά£ονας δράσης αρ. 3
Action Line N°3
Διαχείριση σχεδίων κατάρτισης
Training and support for teachers and trainers Management of training projects
Διαχείριση σχεδίων στον τομέα της παιδαγωγικής και 1997-1998 τεχνολογικής έρευνας βάσει των υφιστάμενων σε δίκτυο πειραματικών τάξεων επαφής με τα πολυμέσα
Management of teaching and technology research using existing networked experimental multimedia classes
Διαχείριση σχεδίων για δίκτυο των κέντρων κατάρτισης
Management of network projects between training centres
Ά£ονας δράσης αρ. 4
Action Line N°4
Δημιουργία και συντονισμός του σχεδίου για την Σεπτέμβριος 1997 πλατφόρμα Internet
Feasibility study for the creation of an information exchange platform on the Internet
Πληροφόρηση και επαφές με τις αρμόδιες δημόσιες 1996-1998 αρχές
Creation and coordination of the Internet platform project September 1997 Information exchange and contacts with the public authorities concerned 1996-1998 General information using traditional media 1996-1998
Γενικά μέτρα στήριξης
Make use of Community resources and encourage Public/Private partnerships
Προετοιμασία των σχετικών επιστολών έγκρισης Δεκέμβριος 1996 συνεργασιών εταιρικής μορφής δημόσιουιδιωτικού τομέα και προπαρασκευαστικές εργασίες για τη συγκρότηση ευρωπαϊκής ένωσης
December 1996
Ομάδα εργασίας για εταιρικές συνεργασίες δημόσιου-1997-1998 σε συνάρ­ιδιωτικού τομέα και κίνητρα για την υλοποίηση τους. τηση με την υπο­ομάδα Bangemann
Preparation of memoranda of understanding on public- private partnerships and preparatory work for the establishment of a European association
Κινητοποίηση των βουλήσεων των πολιτών και καλλιέργεια των φυσικών κλίσεων
Workshop on publicprivate partnerships and encouragement of project start-ups
Δεκέμβριος 1997 & 1998 22
May 1997 and 1998 December 1997 and 1998
Η μάθηση στην κοινωνία των πληροφοριών — Σχέδιο δράσης για μια ευρωπαϊκή πρωτοβουλία στον τομέα της εκπαίδευσης (1996-1998)
Learning in the information society — Action plan for a European education initiative (1996-98)
Ol ι ω οι
CD σ > ι ω οι ι m ζ ι ο Price (excluding VAT) in Luxembourg: ECU 7
Edith Cresson, μέλος της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, υπεύθυνη για την έρευνα και την τεχνολογική ανάπτυξη και εκπαίδευση, κατάρτιση και νεότητα ρ ó λ ο γ ο ς
Edith Cresson, Member of the European Commission responsible for research and development of technology and education, training and youth.
Η ανάπτυξη και ικανότητα τους για καινοτομία βασίζεται κυρίως στην ποιότητα των ανθρώπινων πόρων που τους διατίθενται για τη συνακόλουθη επένδυση στην κατάρτιση.
Their development and their capacity for innovation lies principally in the quality of the human resources available to them and concomitant investment in training.
Ωστόσο, το μικρό μέγεθος τους και η σχετική αδυναμία των αντιπροσωπευτικών τους φορέων, στον τομέα αυτό, έχουν ως αποτέλεσμα ότι οι συγκεκριμένες ανάγκες τους δεν βρίσκουν πάντοτε μια κατάλληλη ανταπόκριση στην κατάρτιση που παρέχεται, επί του παρόντος, στην αγορά.
However, their small size and the relative weaknesses of their representative bodies in this field, means that their specific needs do not always find an appropriate response in the supply of training currently provided in the market.
Ένας από τους στόχους του προγράμματος Leonardo da Vinci είναι η παροχή στήριξης στις επιχειρήσεις αυτές και τους επαγγελματίες αντιπροσώπους τους ως προτεραιότητα σε ευρωπαϊκό επίπεδο.
One of the aims of the Leonardo da Vinci programme is to support these en terprises and their professional representatives as a priority at the European level.
Το πρόγραμμα ενδιαφέρεται τόσο για την επισήμανση των αναγκών τους όσο και για την κατάλληλα προσαρμοσμένη ανταπόκριση στο αρχικό και συνεχές επίπεδο κατάρτισης.
The programme is concerned with both the identification of their needs and suitably adapted responses at both the initial and continuing training level.
Κατ' αυτόν τον τρόπο, το Leonardo da Vinci αποσκοπεί να διαδραματίσει ένα ρόλο στο υψηλότερο επίπεδο, όσον αφορά την ανάπτυξη των στρατηγικών ευρωπαϊκής κατάρτισης.
In so doing, Leonardo da Vinci aims to play a role at the high est level in the development of European training strategies.
Δεν θα μπορούσα παρά να ενθαρρύνω αυτούς που είναι υπεύθυνοι για τις επιχειρήσεις αυτές και τους υπαλλήλους τους, σε όλα τα επίπεδα και όλες τις ηλικίες, να χρησιμοποιήσουν αυτό το κοινοτικό πρόγραμμα για την ανάπτυξη της κατάρτισης υψηλού επιπέδου προκειμένου να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις του 21ου αιώνα.
I can only encourage those responsible for these enterprises as well as their employees, at all levels and of all ages, to make use of this Community programme for the development of training of high quality in order to meet the challenges of the 21st century.
To Leonardo da Vinci είναι το πρόγραμμα της Ευρωπαϊκής 'Ενωσης για επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση- εγκαινιάστηκε το 1995 και αποσκοπεί να αποτελέσει το εργαστήριο καινοτομίας στον τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης στην Ευρώπη.
Launched in 1995, it aims to be the laboratory of innovation in the field of vocational training in Europe.
Μικρές και μεσαίες επιχειρήσεις (MME) ενθαρρύνονται σθεναρά να διαδραματίσουν έναν ενεργό και σημαίνοντα ρόλο στα πλαίσια του προγράμματος.
Small and medium-sized enterprises (SMEs) are strongly encouraged to take an active and influential role within the programme.
Ecu ή έναν ετήσιο συνολικό ισολογισμό που δεν υπερβαίνει τα 27 εκατ. Ecu.
SMEs are defined as having less than 250 employees, and have either an annual turnover not exceeding ECU 40 million or an annual balance sheet total not exceeding ECU 27 million.
Πρόκειται για ανεξάρτητες επιχειρήσεις εκ των οποίων έως το 25 % του κεφαλαίου ή των δικαιωμάτων ψήφου ανήκει σε μία άλλη επιχείρηση ή από κοινού σε πολλές άλλες επιχειρήσεις που δεν χαρακτηρίζονται ως MME.
They are independent enterprises of which not more than 25% of the capital or voting rights is held by another enterprise or jointly by several other enterprises that are not categorized as SMEs.
Οι MME αποτελούν τη σημαντικότερη πηγή απασχόλησης και οικονομικής παραγωγής στην Ευρώπη.
SMEs are the most important source of employment and economic generation in Europe.
Τα συστήματα εκπαίδευσης και-κατάρτισης και οι δομές στα πλαίσια της ΕΕ πρέπει να αναπτυχθούν με τη στενή και πλήρη συμμετοχή των MME: των ιδιο­κτητών, διευθυντικών στελεχών, εργαζομένων των MME και όλων όσοι συμμετέχουν στις δραστηριότητες τους, συμπεριλαμβανομένων των φορέων παροχής επιχει­ρήσεων και επαγγελματικής υπηρεσίας.
Education and training systems and structures in the EU need to be developed with the close and thorough involvement of SMEs - their owners, managers, employees and all those involved in their activities, including business and professional service providers.
Η επιτυχία της ευρωπαϊκής ανάπτυξης επιχειρήσεων εξαρτάται από τις επιχειρη­ματικές ικανότητες των ιδιοκτητών και διευθυντικών στελεχών, καθώς και από την ποιότητα του εργατικού δυναμικού.
The success of European enterprise development depends on the business skills of owners and managers and the quality of the workforce.
Η ευρωπαϊκή πολιτική κατάρτισης στοχεύει να λάβει υπόψη τις ανάγκες νέων επιχειρηματιών - δημιουργών ευρωπαϊκών εταιρειών.
European training policy aims to take account of the needs of new entrepreneurs - the creators of European companies.
Στο πλαίσιο αυτό, το πρόγραμμα Leonardo da Vinci παρέχει στήριξη στην ανάπτυξη υψηλού επιπέδου επαγγελματικής κατάρτισης στις MME.
In this context, the Leonardo da Vinci programme supports the development of high-quality vocational training in SMEs.
Για το σκοπό αυτό, συμπληρώνει το τρίτο πολυετές πρόγραμμα της ΕΕ για τις MME, το οποίο αποσκοπεί να ενισχύσει και να βελτιώσει την πρόσβαση στην κατάρτιση, να διευκολύνει τη μεταφορά νέων τεχνολογιών και να αναπτύξει τις διοικητικές ικανό­τητες.
In this, it complements the EU's third multiannual programme for SMEs, which aims to reinforce and improve access to training, facilitate the transfer of new technologies and develop management skills.
El ώς μπορεί το Leonardo da Vinci να βοηθήσει τη δική σας MME;
Vinci ow can Leonardo help your SME?
Το Leonardo da Vinci έχει ως στόχο την παροχή στήριξης στην ανάπτυξη νέων και καινοτόμων προϊόντων και προσεγγίσεων κατάρτισης για τις MME, λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες εταιρειών που δεν έχουν ικανοποιηθεί από υφιστάμενα προϊόντα και συμβατικά μέσα.
Leonardo da Vinci aims to support the development of new and innovative training products and approaches for SMEs, taking real account of the needs of companies that have not been met by existing products and con ventional means.
Το πρόγραμμα χορηγεί χρηματοδότηση για υποστήριξη της καινοτομίας και ανάπτυξη της καλύτερης πρακτικής, φέρνοντας σε επαφή εταίρους προσφοράς και ζήτησης, κατά την επίτευξη των στόχων τους.
The programme provides funding to support innovation and the take-up of best practice, bringing together partners from the de mand, as well as the supply side, in the achievement of their aims.
Το Leonardo da Vinci μπορεί να βοηθήσει τη δική σας MME να γίνει πιο ανταγωνιστική μέσω της ανάπτυξης πιο αποτελεσματικής κατάρτισης.
Leonardo da Vinci can help your SME to become more competitive through the de velopment of more effective training.
Οι MME, nou συνεργάζονται με μεγάλες εταιρείες, εκπαιδευτικά ιδρύματα, φορείς παροχής κατάρτισης και κοινωνικούς εταίρους, μπορούν να συνεισφέρουν σημαντικά στην ανάπτυξη της επαγγελματικής κατάρτισης σε όλη την Ευρώπη.
Working together with large firms, educational institutions, training providers and social partners, SMEs can make an important contribution to the development of vocational training throughout Europe.
Σε αυτό το σχέδιο τον Leonardo da Vinci, ένας αριθμό; MME στον ξενοδοχειακό τομέα στην Φι νλανδία, η; Κάτω Χώρες και την Ελλάδα συνή ψε επαφέςμε ιδρύματα κατάρτισης προκειμένου να αναπτυχθεί ένα; οδηγό; αυτοαξιολόγησης τη:ποιότητα;, ανάλογαμε τιςανάγκες τους.
In this leonardo da Vinci project, a number of SMEs in the hotel sector in Finland, the Netherlands and Greece have come together with training institutions to develop a self-assessment quality guide, customized to their needs.
Επιπλέον, οι εταίροι θα αναπτύξουν και θα δοκιμάσουν ένα πρόγραμμα κατάρτισης πολνμέσωνγια του; εργαζομένου;και τηδιοίκηση τωνξενοδοχείων σε συνολική διαχείριση ποιότητα;
In addition, the partners will develop and test a multimedia training programme for the employees and management of hotels in 'Total quality management'.
Αηαπόκριση στα ευρωπαϊκά πρότυπα υγιεινής στον τομέα αρτοποιείων
Meeting European hygiene standards in the bakery sector
Aυτύ το σχέδιο του Leonardo da Vinci, το οποίο διαθέτει 14 εταίρου; από τέσσεριςχώρε; αφιερώνεται στηνπρόκληση της κατάρτισης προκειμένου να επιτευχθεί η εξασφάλιση τη; ποιότητα; τη; υγιεινή; στις MME στον τομέα αρτοποιείων.
The challenge of training to achieve hygiene quality assurance in SMEs in the bakery sector is addressed by this Leonardo da Vinci project which has 14 partners from four countries.
Με τηνκάλυψη τηςπλήρους διαδικασίαςπαραγωγής από το σι τάρι στο αλεύρι και στο ψωμί, σχεδιάζεται η ανάπτυξη ενόςπρο'ίόντος φθηνήςποιότητα; που να βασίζεται σε ένα ευέλικτο και ευπροσάρμοστο σύστημα κατάρτισης γιαεκπαιδευτές στη διαχείριση ποιότητας
Covering the complete production processes from wheat to flour and bread, they plan to develop a low-cost quality product based on a flexible and adaptable training system for trainers In quality management.
& ο uiUov, οι MME βα είναι η πιο σημαντική
SMEs will be the most important source of employment growth in Europe in the future.
Κοινό συμβατικό πλαίσιο για την τοποθέτηση νέων σε κατάρτιση στα πλαίσια των MME
Common contractual framework for the placement of young people in training in SMEs
Το σχέδιο Leonardo da Vinci έχει ω; στόχο να παρέχει έκθεση στις MME σχετικά με την καλύτερη πρακτικήπου αφορά την απασχόληση και τοποθέτηση των νέων στην κατάρτιση και. κατ'αυτόν τον τρόπο, ναβελτιώσει την κινητικότητα και τις ίσεςευκαιρίες αεόλες τιςευρωπαϊκές MME Οι εταίροι επίσηςπροτίθενται να π α ρ ο ν σι Δ α ο υ ν μια πρότυπη σύμβασηκαι δομή για την τοποθέτηση νέων στις MME.
This Leonardo da Vinci project aims to provide SMEs with a report on best practice as regards the employment and placement of young people In training, thus improving mobility and equal opportunity across European SMEs.
Το σχέδιοπεριλαμβάνει κοινωνικές εταιρικές σχέσεις των MME. καθώςκαι εργοδότεςβιοτεχνία; και συνδικαλιστικέ; οργανώσεις.
The partners also propose to produce a model contract and framework for the placement of young people in SMEs. The project involves social partnerships of SME and craft industry employers and trade unions.
MME ως μπορεί η δική σας να υπολογίσει το κ ó στ ο ς/ω φ έ λ ε ι α της κατάρτισης;
ow can your SME cost/benefit measure of the
Δεδομένων των ανταγωνιστικών πιέσεων, οι MME υποστηρίζουν ότι η υφιστάμενη παροχή εκπαίδευσης και κατάρτισης δεν επιτυγχάνει αισθητή βελτίωση στην απόδοση του ατόμου και της επιχείρησης ως συνόλου.
Given the competitive pressures, SMEs argue that the existing supply of education and training fails to demonstrate measurable improvement in the performance of the individual and the enterprise as a whole.
Για την επίτευξη πραγματικής βελτίωσης της απόδοσης, οι MME που συμμετέχουν στα σχέδια Leonardo da Vinci μπορούν να επιφέρουν την ανάπτυξη κατάλληλων δεικτών και μετρήσεων απόδοσης.
In order to achieve real per formance improvement, SMEs participating in Leonardo da Vinci projects can effect the development of appropriate performance indicators and measurements.
'κών χωρών
SMEs cerate between 6, andS,% ofadded in European comtr.es
Gl ού μπορείτε να βρείτε τις καλύτερες πηγές κατάρτισης ιδεών για την εξασφάλιση νέων μεταφοράς και εφαρμογής κατά παραγγελία;
most ideas here can you find the appropriate sources of training to obtain new for transfer and customization?
Όλα τα σχέδια του Leonardo da Vinci πρέπει να εκτελούνται σε διακρατική βάση, δηλαδή πρέπει να έχουν τουλάχιστον τρεις εταίρους από διαφορετικές συμμετέχουσες χώρες.
All Leonardo da Vinci projects must operate on a transnational basis, i.e. they must have a minimum of three partners from different participating countries.
Αυτός ο παράγοντας από μόνος του βοηθά τις συμμετέχουσες MME να συνεργαστούν και να ανταλλάξουν την καλύτερη πρακτική.
This factor alone helps participating SMEs to cooperate and exchange best practice.
Οι MME που συμμετείχαν σε προγράμματα πριν από το Leonardo da Vinci είχαν τεθεί σε ένα φάσμα καλύτερης πρακτικής και πραγματογνωμοσύνης, το οποίο ήταν πολύ ευρύτερο από τις ιδέες και δραστηριότητες που δοκίμασαν στο άμεσο σχέδιο τους.
SMEs participating in previous programmes to Leonardo da Vinci have been exposed to a range of best practice and expertise well beyond the ideas and activities experienced in their immediate project.
Οι MME παράγουν το 70,3 % τον κύκλου εργασιών στην Ευρωπαϊκή Ένωση
SMEs generate 70.3% of the turnover in the European Union.
Οργάνωση και διαχείριση δεξιοτήτων στα συνεργεία αυτοκινήτων
Organization and skills management in motor vehicle garages
Τα συνεργεία αυτοκινήτων, οι ενώσει; του; και τα εμπορικά επιμελητήρια είναι οι ουσιαστικοί εταίροι σε αυτό το σχέδιο Leonardo da Vinci ΤΟ οποίο αποσκοπεί στηβελτίωση ταινδεξιοτήτων της ομαδικής εργασίας, της εστίασης ■ στονπελάτη, τη; ενσωμάτωση; νέων τεχνολογιών, διοίκηση; και οργάνωση;
Motor vehicle garages, their associations and Chambers of Commerce are the main partners on this Leonardo da Vinci project which aims to improve teamworking skills, customer focus, the integration of new technologies, management and organization.
Στο μέλλον, οι MME θα παρέχουν τον μεγαλύτερο αριθμό θέσεων απασχόλησης στον τομέα των υπηρεσιών
SMEs will provide the largest number ofjobs in the service sector in the future
ως η επιχείρηση σας θα εξασφαλίσει τη σωστή κάλυψη σε ν ε ο π ρ ο σλ η φ θ ε ντε ς και νέους εκπαιδευόμενους;
of ow can your enterprise ensure the right supply new recruits and young trainees?
Το Leonardo da Vinci ενδιαφέρεται για την εκπαίδευση και κατάρτιση καθ'όλη τη διάρκεια της επαγγελματικής ζωής.
Leonardo da Vinci is concerned with education and training throughout the whole of working life.
Παρέχει στήριξη σε σχέδια που αποσκοπούν στην ανάπτυξη νέου περιεχομένου και μεθόδων της αρχικής κατάρτισης και ενθαρρύνει την ανταλλαγή και τοποθέτηση νέων στην κατάρτιση, τις περιόδους μαθητείας και τον πλήρη κύκλο εκπαίδευσης σε όλες τις συμμετέχουσες χώρες.
It supports projects which aim to develop new con tent and methods of initial training and encourages the exchange and placement of young people in training, apprenticeships and in full-time study throughout participating countries.
Οι MME ενθαρρύνονται σθεναρώς να συμμετέχουν σε αυτά τα σχέδια για να εξασφαλιστεί ότι το περιεχόμενο και οι μέθοδοι κατάρτισης ανταποκρίνονται στις ανάγκες και τις συνθήκες τους.
SMEs are strongly encouraged to participate in these projects to ensure that the content and methods of training meet their needs and circumstances.
Μέσω της συμμετοχής τους, είναι δυνατό να επηρεάσουν την ποιότητα και αξία του περιεχομένου της κατάρτισης.
Through their involvement, they can influence quality and relevance in training content.
Επιπλέον, η τοποθέτηση των νέων σε εταιρείες σε άλλες συμμέχουσες χώρες παρέχει ένα φάσμα εμπειριών στη διαδικασία κατάρτισης και εκπαίδευσης και αυξάνει τα επίπεδα εμπειρίας και δεξιότητας στα πλαίσια των MME.
In addition, placement of young people in firms in other participating countries provides a range of experiences in the training and education process adding to the experience and skill levels within SMEs.