natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τις δραστηριότητες και τις δημοσιεύσεις του δικτύου ΕΥΡ ΥΔΙΚΗ, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να συμβουλεύονται τον ιστοχώρο του δικτύου: http://www.eurydice.org/
More information on the activities and the publications of Eurydice may be obtained by consulting the network's website: http://www.eurydice.org
Δίκτυο εθνικών κέντρων πληροφόρησης για την αναγνώριση ακαδημαϊκών τίτλων (NARIC)
THE NETWORK OF NATIONAL ACADEMIC RECOGNITION INFORMATION CENTRES (NARIC)
Το δίκτυο NARIC, ο συντονισμός του οποίου διεξάγεται από την Επιτροπή, συγκροτείται από εθνικά κέντρα, τα οποία υποδεικνύονται από τις συμμετέχουσες χώρες και είναι υπεύθυνα για την παροχή πληροφοριών σε εκπαιδευτικά ιδρύματα και σε πολίτες για θέματα σχετικά με τους ακαδημαϊκούς τίτλους, προκειμένου να διευκολύνεται η αναγνώριση τους στις άλλες συμμετέχουσες χώρες για ακαδημαϊκούς ή, πολύ συχνά, επαγγελμαπκούς σκοπούς.
The Naric network, coordinated by the Commission, consists of national centres, designated by the participating countries, which are responsible for providing institutions and citizens with information on educational qualifications, with a view to facilitating the recognition of such qualifications in other participating countries for academic and, in many cases, professional purposes.
Το δίκτυο συνεργάζεται στενά με το δίκτυο ENIC του Συμβουλίου της Ευρώπης και την UNESCO, καθώς και με το δίκτυο πληροφόρησης ΕΥΡ ΥΔΙΚΗ για τα εκπαιδευτικά συστήματα και τις εκπαιδευτικές πολιτικές (βλ. ανωτέρω).
The network works closely with the ENIC network of the Council of Europe and Unesco, as well as with the Eurydice information network on education systems and policies (see above).
Διαχειρίζεται μια μεγάλη βάση δεδομένων για την αναγνώριση και την ισοτιμία ακαδημαϊκών τίτλων, ενθαρρύνει την κατάρτιση σε μεθόδους αξιολόγησης ακαδημαϊκών τίτλων και διοργανώνει διάφορα σεμινάρια και επισκέψεις μελέτης.
It manages a major database on the recognition and equivalence of diplomas, encourages training activities on methods for assessing qualifications, and organises various seminars and study visits.
Το δίκτυο δίνει ιδιαίτερη έμφαση στην ενίσχυση της διαφάνειας όσον αφορά τους ακαδημαϊκούς τίτλους και τις περιόδους σπουδών σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης.
The network is particularly concerned with improving the transparency of qualifications and of periods of study at all levels of education.
Για το σκοπό αυτό, ενθαρρύνει την αποτελεσματική εισαγωγή του "συμπληρωματικού ακαδημαϊκού τίτλουΣ, ο οποίος αναπτύχθηκε από κοινού από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, το Συμβούλιο της Ευρώπης και την UNESCO στη διάρκεια της πρώτης φάσης του προγράμματος ΣΩΚΡΑΤΗΣ.
To this end, it encourages the effective introduction of the "supplement to the diploma", developed jointly by the European Commission, the Council of Europe and Unesco during the first phase of SOCRATES.
Η διάδοση των αποτελεσμάτων των δραστηριοτήτων του δικτύου διεξάγεται κυρίως μέσω δημοσιευμάτων και με ηλεκτρονικά μέσα.
The results of the network's activities are disseminated in particular through publications and by electronic means.
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το δίκτυο NARIC, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται στη διεύθυνση: Ευρωπαϊκή Επιτροπή, Γενική Διεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτιστικών θεμάτων, Μονάδα Α2, rue de la Loi 200 (Belliard 7), B-1049 Βρυξέλλες, ή να συμβουλεύονται τον ιστοχώρο του δικτύου NARIC: http://europa.eu.int/comm/education/socrates/agenar.html
Further information on the Naric network is available from: European Commission, Directorate-General for Education and Culture, Unit A2, rue de la Loi 200 (Belliard 7), B-1049 Brussels, or electronically at the Naric website: http://europa.eu.int/comm/education/socrates/agenar.html
ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΕΣ ΩΣ ΑΠΟΚΡΙΣΗ ΣΕ ΝΕΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ (ΕΝΕΡΓΕΙΑ 6.2")
INNOVATORY INITIATIVES RESPONDING TO EMERGING NEEDS ("ACTION 6.2")
Επιπλέον των δραστηριοτήτων συνεργασίας οι οποίες προβλέπονται από άλλες δράσεις του προγράμματος ΣΩΚΡΑΤΗΣ, η Κοινότητα χρηματοδοτεί διακρατικά σχέδια και μελέτες που συμβάλουν στην ανάπτυξη καινοτομιών σε έναν ή περισσότερους εκπαιδευτικούς τομείς.
In addition to the cooperation activities provided for in the other Actions of SOCRATES, the Community may support transnational projects and studies aimed at helping to develop innovations in one or more specific sectors of education.
Τα θέματα στα οποία θα δίνεται προτεραιότητα θα ορίζονται από το Συμβούλιο και θα αναθεωρούνται σε τακτά χρονικά διαστήματα, ώστε να προσαρμόζονται στις νέες απαιτήσεις οι οποίες θα προκύπτουν στη διάρκεια της περιόδου που καλύπτει το παρόν πρόγραμμα.
The subjects to be given priority are determined by the Council and reviewed regularly to enable adaptation to the new requirements which emerge during the period covered by this programme.
Η εν λόγω δράση του προγράμματος ΣΩΚΡΑΤΗΣ είναι "συγκεντρωτική", κατά συνέπεια η επιλογή των σχεδίων διεξάγεται σε κεντρικό επίπεδο από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, επικουρούμενη από ομάδα ανεξάρτητων εμπειρογνωμόνων.
This is a "centralised Action" within SOCRATES. This means that projects are selected centrally by the European Commission, assisted by a panel of independent experts.
Η Επιτροπή θα δημοσιεύει προσκλήσεις υποβολής προτάσεων στις οποίες θα υποδεικνύονται τα προς μελέτη θέματα, οι προβλεπόμενες κατηγορίες σχεδίων, η διαδικασία και η καταληκτική ημερομηνία για την υποβολή αιτήσεων.
Calls for proposals will be published by the Commission, indicating the themes to be addressed, the types of project envisaged, the support available, the eligibility and selection criteria and the procedure and closing date for applications.
Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τις προσκλήσεις υποβολής προτάσεων διατίθενται από τις υπηρεσίες της Επιτροπής, στις διευθύνσεις που παρατίθενται στο τμήμα 9 του Μέρους Ι του παρόντος Οδηγού για τους αιτούντες.
Further information on the implementation arrangements for this Action and in particular on the Calls for proposals is available from the Commission's services at the address indicated in Section 9 of Part I of these Guidelines.
Τα κοινοτικά προγράμματα για την εκπαίδευση (ΣΩΚΡΑΤΗΣ), την επαγγελματική κατάρτιση (LEONARDO DA VINCI) και τη Νεολαία συνιστούν συμπληρωματικά μέσα, κοινός στόχος των οποίων είναι η δημιουργία των προϋποθέσεων σε ευρωπαϊκό επίπεδο προκειμένου να δοθεί σε εκπαιδευόμενους κάθε ηλικίας η δυνατότητα να αποκτήσουν την εμπειρία, τις γνώσεις και τις δεξιότητες που χρειάζονται για να ζήσουν, να εργασθούν και να συμμετάσχουν ενεργά στη σημερινή κοινωνία.
The Community programmes in the fields of education (SOCRATES), vocational training (Leonardo da Vinci) and Youth are complementary instruments whose common aim is to create, at European level, the conditions in which learners of all ages are able to acquire the experience, knowledge and skills they need to live, work and actively participate in today's society.
Οι "Κοινές Δράσεις" που προβλέπονται για τα τρία αυτά προγράμματα (στο πρόγραμμα ΣΩΚΡΑΤΗΣ αποτελούν την Δράση 7) δίνουν απτή μορφή στη συμπληρωματικότητα, παρέχοντας τη δυνατότητα χρηματοδότησης πρωτοβουλιών, οι οποίες υπερβαίνουν το συγκεκριμένο πεδίο το οποίο καλύπτεται από κάθε μεμονωμένο πρόγραμμα.
The "Joint Actions" provided for in all three programmes (in SOCRATES, they constitute Action 7 of the Programme) give concrete form to this complementarity by allowing initiatives to be supported which go beyond the field covered by each single programme.
Είναι, επίσης, δυνατόν να χορηγηθεί οικονομική ενίσχυση σε "Κοινές Δράσεις" που συνδέουν το πρόγραμμα ΣΩΚΡΑΤΗΣ με άλλα κοινοτικά προγράμματα, ιδίως με τα κοινοτικά προγράμματα για την έρευνα και ανάπτυξη και τις νέες τεχνολογίες.
"Joint Actions" linking SOCRATES with other Community programmes may also be envisaged, in particular with the Community programmes in the field of research and development and new technologies.
Η Επιτροπή δημοσιεύει προσκλήσεις υποβολής προτάσεων, στις οποίες διευκρινίζονται τα προς μελέτη θέματα, οι προβλεπόμενες κατηγορίες σχεδίων, η διαθέσιμη οικονομική ενίσχυση, τα κριτήρια επιλεξιμότητας και τα κριτήρια επιλογής, καθώς και η διαδικασία και η προθεσμία υποβολής αιτήσεων.
Calls for proposals will be published by the Commission, indicating the themes to be addressed, the types of project envisaged, the support available, the eligibility and selection criteria, and the procedure and closing date for applications.
Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τις ρυθμίσεις που αφορούν την υλοποίηση της εν λόγω δράσης, και ιδίως τις προσκλήσεις υποβολής προτάσεων, διατίθενται από τις υπηρεσίες της Επιτροπής στις διευθύνσεις που παρατίθενται στο τμήμα 9 του Μέρους Ι του παρόντος Οδηγού για τους αιτούντες.
Further information on the implementation arrangements for this Action and in particular on the Calls for proposals is available from the Commission's services at the address indicated in Section 9 of Part I of these Guidelines.
Στόχοι των Συνοδευτικών Μέτρων
What are the objectives of the Accompanying Measures?
■ στη βελτίωση της υλοποίησης του προγράμματος ΣΩΚΡΑΤΗΣ, ιδίως μέσω δραστηριοτήτων κατάρτισης και αναλύσεων o
The purpose of support under the Accompanying Measures (Action 8 of the SOCRATES Programme) is to support various activities which, though not eligible under the main Actions, will clearly contribute to achieving the programme's objectives.
■ στην ενίσχυση των διατομεακών συνεργιών μεταξύ των ενεργειών του προγράμματος ΣΩΚΡΑΤΗΣ, που αφορούν, παραδείγματος χάριν, δραστηριότητες συνεργασίας μεταξύ σχεδίων χρηματοδοτούμενων από τις ενέργειες COMENIUS, ERASMUS, GRUNDTVIG, LINGUA, MINERVA κ.λπ., τα οποία ασχολούνται με συγκεκριμένα θέματα
The projects to be supported will be aiming at: ■ raising awareness of relevant target groups or the general public concerning the SOCRATES programme or the importance of European cooperation in the field of education more generally; ■ helping to improve the implementation of SOCRATES, in particular through training activities and analysis; ■ maximising the impact of European cooperation in the field of education, by disseminating and giving a high profile to the results and methods of such cooperation; ■ fostering trans-sectoral synergies between the Actions of the SOCRATES programme, for example around activities bringing together projects supported under Comenius, Erasmus, Grundtvig, Lingua, Minerva, etc. on precise themes; ■ implementing activities specifically concerning aspects of transversal policies in which the SOCRATES programme is called on to play a part, including in particular, the promotion of equality between women and men, the integration of disabled persons and other people with special educational needs, and the promotion of intercultural education and the fight against racism; ■ carrying out other activities focussing on specific themes, target groups or contexts, as justified by the needs of the current educational situation in the participating countries.
Τρόπος οργάνωσης των σχεδίων o
How should a project be organised?
-Sf w > o 'Ενα από τα ιδρύματα ή τους οργανισμούς που συμμετέχουν στο σχέδιο πρέπει να ενεργεί ως συντονιστής ("συντονιστικό ίδρυμα").
One of the institutions or organisations participating in the project must act as the coordinator ("coordinating institution").
Όλες οι κατηγορίες οργανισμών που αναφέρονται στο τμήμα 3.2 του Μέρους Ι του παρόντος Οδηγού για τους αιτούντες ως επιλέξιμοι για συμμετοχή στο πρόγραμμα ΣΩΚΡΑΤΗΣ στο σύνολο του, μπορούν να συμμετάσχουν σε σχέδια στο πλαίσιο των Συνοδευτικών Μέτρων ή να συντονίζουν τα εν λόγω σχέδια.
Eligible institutions Any type of organisation mentioned in section 3.2 of Part I of these Guidelines as being eligible to participate in SOCRATES as a whole, may participate in or coordinate projects under the Accompanying Measures.
Βλ. "οικονομική ενίσχυση" κατωτέρω.
Project duration See under "Financial support" below.
Κατηγορίες υποστηριζόμενων δραστηριοτήτων
WHAT TYPES OF ACTIVITIES ARE SUPPORTED?
Οι ακόλουθες κατηγορίες δραστηριοτήτων πιθανώς αποτελούν χαρακτηριστικά δείγματα σχεδίων τα οποία θα υλοποιούνται στο πλαίσιο του εν λόγω μέρους του προγράμματος ΣΩΚΡΑΤΗΣ.
The following types of activity are likely to be typical of projects under this part of SOCRATES.
Παρά ταύτα, ο κατάλογος παρατίθεται ενδεικτικά.
However, this list is indicative, and projects envisaging other activities but which nonetheless fulfil the criteria mentioned below will also be considered:
Θα εξετάζονται, επίσης, σχέδια τα οποία προβλέπουν άλλες δραστηριότητες, αλλά πληρούν τα κριτήρια που παρατίθενται κατωτέρω:
■ awareness-raising activities, such as targeted promotional and information campaigns, competitions etc.;
■ οργάνωση συνεδρίων και σεμιναρίων με θέμα την ευρωπαϊκή συνεργασία στον τομέα της εκπαίδευσης ■ δραστηριότητες ευαισθητοποίησης, όπως εκστρατείες ενημέρωσης και πληροφόρησης με στόχο συγκεκριμένες ομάδες πληθυσμού, διαγωνισμοί κ.λπ.
■ setting up and consolidating bodies such as associations, in particular as a means for the dissemination and exchange of information and experiences about innovatory initiatives in education;
■ σύσταση και εδραίωση οργανισμών, π.χ. ενώσεων, ιδίως ως μέσο διάδοσης και ανταλλαγής πληροφοριών και εμπειριών σχετικά με καινοτόμες πρωτοβουλίες στην εκπαίδευση ■ ανάπτυξη, δημοσίευση και ιδίως διάδοση προϊόντων και διαδικασιών που προκύπτουν από συνεργασίες (έγγραφα, δημοσιεύματα, αυτοτελείς ενότητες μαθημάτων, βίντεο, CD-ROM, καινοτόμες μεθοδολογίες, οργανωτικά μέτρα για εκπαιδευτικά ιδρύματα, εκπαιδευτικές στρατηγικές κ.λπ.).
■ developing, publishing and in particular disseminating products and processes resulting from cooperation (documents, publications, teaching modules, videos, CD-ROMs, innovatory methodologies, organisational measures in institutions, educational strategies etc.).
Ενθαρρύνεται ιδιαίτερα η διάδοση μέσω δικτύων οργανισμών στα οποία συμμετέχουν παράγοντες του τομέα της εκπαίδευσης με δυνατότητα περαιτέρω διάδοσης των εν λόγω πληροφοριών
Dissemination via networks of bodies involving 'players' in the field with a potential for relaying such information, will be given particular encouragement;
■ διδακτικό υλικό σχετικά με ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά θέματα • οργάνωση δραστηριοτήτων κατάρτισης για μέλη του προσωπικού ιδρυμάτων αρμόδια για την ευρωπαϊκή συνεργασία στον τομέα της εκπαίδευσης ■ δημοσιεύματα σχετικά με την ευρωπαϊκή εκπαιδευτική συνεργασία, συμπεριλαμβανομένης της ανάλυσης των στρατηγικών διεθνοποίησης της εκπαίδευσης, της υλοποίησης προγραμμάτων και των αντίστοιχων εμποδίων ■ έρευνα δράσης στον τομέα της εκπαίδευσης.
■ publications relating to European educational cooperation, including the analysis of internationalisation strategies for education, programme implementation and obstacles; ■ action-research in the field of education.
Ιδίως οι ακόλουθες δραστηριότητες ενδέχεται να μην καλύπτονται από την παρεχόμενη οικονομική ενίσχυση: ■ δραστηριότητες επιλέξιμες στο πλαίσιο άλλου μέρους του προγράμματος ΣΩΚΡΑΤΗΣ ■ ερευνητικές δραστηριότητες.
The following activities, in particular, may not be covered by the funding awarded: ■ activities eligible under another part of SOCRATES; ■ research activities.
Τα Συνοδευτικά Μέτρα αποτελούν "κεντρική δράση" στο πλαίσιο του προγράμματος ΣΩΚΡΑΤΗΣ, κατά συνέπεια η επιλογή των σχεδίων διεξάγεται σε κεντρικό επίπεδο από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή.
The Accompanying Measures are a "centralised Action" within SOCRATES. This means that projects are selected centrally by the European Commission.
Η αξιολόγηση των σχεδίων γίνεται βάσει των κριτηρίων επιλογής των σχεδίων διακρατικής συνεργασίας, τα οποία παρατίθενται στο Μέρος Ι του παρόντος Οδηγού για τους αιτούντες.
Projects will be assessed against the selection criteria for transnational cooperation projects set out in Part I of these Guidelines.
Στον τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, η συμμετοχή μεγάλου αριθμού χωρών θεωρείται συνήθως θετικός παράγοντας.
In the field of higher education, involvement of a large number of participating countries will normally be regarded as a positive factor.
Δεδομένης της έντονης πολυμορφίας των δραστηριοτήτων, είναι πιθανόν το ύψος της παρεχόμενης οικονομικής ενίσχυσης να διαφέρει σημαντικά ανάλογα με το σχέδιο.
In view of the wide diversity of activities involved, it is likely that the amount of funds provided will vary considerably from project to project.
Στην πλειοψηφία των περιπτώσεων, τα σχέδια θα χρηματοδοτούνται σε ετήσια βάση.
In most cases, projects will be supported on an annual basis.
Παρά ταύτα, υπάρχει και δυνατότητα πολυετούς χρηματοδότησης σε απολύτως δικαιολογημένες περιπτώσεις.
Multiannual funding will, however, be possible in particularly justified cases.
Ο
E o υ u
ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΤΗ: ΔΙΚΑΙΟΥΧΟΙ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ
USER GUIDE: IN WHICH ACTIONS CAN YOU TAKE PART?
Το πρόγραμμα ΣΩΚΡΑΤΗΣ απευθύνεται σε ένα ευρύ φάσμα ατόμων και ιδρυμάτων όλων των εκπαιδευτικών βαθμίδων (βλ. τμήμα 3.2 του Οδηγού για τους αιτούντες).
The SOCRATES programme is addressed to a wide range of people and institutions at all levels of education (see section 3.2 of the Guidelines for Applicants).
Για τον εντοπισμό των ενεργειών που τους αφορούν, συνιστάται στους ενδιαφερόμενους να ανατρέξουν στις ακόλουθες πληροφορίες:
In order to identify those Actions which are relevant to you, please refer to the following information:
Α) ΑΤΟΜΑ
A) PEOPLE
Σημείωση: Στις περισσότερες περιπτώσεις η συμμετοχή ατόμων στο πρόγραμμα (σπουδαστών, διδασκόντων κ.λπ.) είναι δυνατή μόνο μέσω των ιδρυμάτων προέλευσης τους, παρότι προβλέπονται ορισμένες εξαιρέσεις (π.χ. βοηθοί καθηγητές γλωσσών COMENIUS).
N.B.: In most cases, individuals (students, teachers, etc.) may only take part in the programme through their home institution, though there are exceptions to this (e.g. Comenius Language Assistants).
COMENIUS 1 ή να συμμετέχουν σε ανταλλαγές μαθητών (σχέδια COMENIUS για εκμάθηση γλωσσών) ή σε συναντήσεις σχετικά με διακρατικά σχέδια (σχέδια COMENIUS για σχολικά ιδρύματα και για την ανάπτυξη σχολικών ιδρυμάτων)
■ Pupils and school students (from pre-primary to secondary school) may: ­»take part in projects carried out by their schools (Comenius 1) ­»travel abroad to help prepare a Comenius 1 project, or participate in a pupil exchange (Comenius Language Projects) or in a transnational project meeting (Comenius School Projects and Comenius School Development Projects)
Οι φοιτητές πανεπιστημίου μπορούν: - > να παρακολουθούν οργανωμένη περίοδο σπουδών στο εξωτερικό διάρκειας 3 έως 12 μηνών (ERASMUS 2) και/ή να επωφελούνται από το Ευρωπαϊκό Σύστημα Μεταφοράς Ακαδημαϊκών Μονάδων για αναγνώριση της εν λόγω περιόδου σπουδών (ERASMUS 1) -» να συμμετέχουν στις ευρωπαϊκές δραστηριότητες του πανεπιστημίου τους, π.χ. ευρωπαϊκές αυτοτελείς ενότητες, εντατικά προγράμματα (ERASMUS 1) ■» να συμμετέχουν σε άλλα σχέδια που πραγματοποιούνται από το πανεπιστήμιο τους (GRUNDTVIG, LINGUA, MINERVA) ·* να συμμετέχουν σε σχέδια που πραγματοποιούνται από φοιτητικές ενώσεις (Συνοδευτικά Μέτρα)
■ University students may: ­»undertake an organised period of studies abroad for between 3 and 12 months (Erasmus 2) and / or benefit from the European Credit Transfer System for academic recognition ECTS (Erasmus 1) ­»take part the European activities of their university, e.g. European Modules, Intensive Programmes (Erasmus 1) ­»take part in other projects carried out by their university (Grundtvig, Lingua, Minerva) ­»take part in projects carried out by student associations (Accompanying Measures)
Οι μαθητευόμενοι καθηγητές (επιπλέον όλων των δραστηριοτήτων που προσφέρονται γενικά για τους φοιτητές πανεπιστημίου) μπορούν: ■* να πραγματοποιούν εποπτευόμενες σπουδές και/ή πρακτική άσκηση στο εξωτερικό διάρκειας 1 έως 10 εβδομάδων (COMENIUS 2) ·* να συμμετέχουν σε σχέδιο που πραγματοποιείται από το ίδρυμα αρχικής κατάρτισης εκπαιδευτικών στο οποίο φοιτούν (COMENIUS 2)
■ Student teachers (in addition to all activities available to university students in general) may: ­»undertake supervised study and / or practical training abroad for between 1 and 10 weeks (Comenius 2) ­»take part in a project carried out by their initial teacher training institution (Comenius 2)
Οι μέλλοντες καθηγητές ξένων γλωσσών (επιπλέον όλων των δραστηριοτήτων που προσφέρονται γενικά για μαθητευόμενους καθηγητές) μπορούν: -* να εργασθούν για διάστημα 3 έως 8 μηνών στο εξωτερικό ως βοηθοί καθηγητές γλωσσών COMENIUS σε σχολικό ίδρυμα υποδοχής ή σε ίδρυμα εκπαίδευσης ενηλίκων άλλης χώρας (COMENIUS 2)
■ Future teachers of foreign languages (in addition to all activities available to student teachers in general) may: ­»spend 3­8 months abroad as a Comenius Language Assistant hosted by a foreign school or adult education institution (Comenius 2)
Οι ενήλικες εκπαιδευόμενοι μπορούν: ■* να συμμετέχουν σε δραστηριότητες GRUNDTVIG στο πλαίσιο σχεδίων συνεργασίας (GRUNDTVIG 1) ή εκπαιδευτικών συμπράξεων (GRUNDTVIG 2)
Adult learners may: -»take part in Grundtvig activities within a cooperation project (Grundtvig 1) or a learning partnership (Grundtvig 2)
Οι διδάσκοντες σε σχολικά ιδρύματα (από την προσχολική μέχρι τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση) μπορούν: ·» να συντονίζουν ή να συμμετέχουν σε σχέδια COMENIUS για σχολικά ιδρύματα, σε σχέδια COMENIUS για την εκμάθηση γλωσσών ή σε σχέδια COMENIUS για την ανάπτυξη σχολικών ιδρυμάτων (COMENIUS 1) ■* να συμμετέχουν σε ομάδα η οποία αναπτύσσει προγράμματα ενδοϋπηρεσιακής κατάρτισης, υλικό κατάρτισης εκπαιδευτικών ή άλλο παιδαγωγικό υλικό για τη σχολική εκπαίδευση (COMENIUS 2) - > να λαμβάνουν ατομική υποτροφία προκειμένου να παρακολουθήσουν προγράμματα ενδοϋπηρεσιακής κατάρτισης στο εξωτερικό (COMENIUS 2) -* να συμμετέχουν σε ομάδα η οποία επεξεργάζεται σχέδια σχετικά με τις γλώσσες (LINGUA 1, LINGUA 2) ή με τη χρήση των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση (MINERVA) Οι καθηγητές γλωσσών (επιπλέον όλων των δραστηριοτήτων που προσφέρονται γενικά για τους διδάσκοντες σε σχολικά ιδρύματα) μπορούν: -» να εποπτεύουν βοηθό καθηγητή γλωσσών COMENIUS, ο οποίος έχει γίνει δεκτός από το σχολικό ίδρυμα τους (COMENIUS 2)
School teachers (from pre-pTimary to secondary school) may: -»coordinate or take part in a Comenius School Project, a Comenius Language Project or a Comenius School Development Project (Comenius 1) -» be part of a team developing inservice training courses, teacher training materials or other pedagogical materials for school education (Comenius 2) -»receive an individual training grant to attend an inservice training course abroad (Comenius 2) -»be part of a team working on projects relating to languages (Lingua 1, Lingua 2) or the use of new technologies in education (Minerva)