natgillin/translations-raw huggingface dataset:
• Ένα σχέδιο που εκπονήθηκε στη Δημοκρατία της Τσεχίας, από κοινού με γερμανούς και βρετανούς εταίρους, ενθαρρύνει τη συνεργασία μεταξύ πανεπιστημίων με στόχο τη δημιουργία γραφείων επαφής με τη βιομηχανία.
• A project organised in the Czech Republic in conjunction with German and British partners fosters cooperation between universities in order to establish bureaux for liaison with the business sector.
• Στην Ουκρανία, η Ακαδημία Μοκύλα του Κιέβου, σε στενή συνεργασία με συνεργαζόμενα πανεπιστήμια του Ηνωμένου
• In Ukraine, the Mokyla Academy in Kiev, in close conjunction with partner universities in the UK and Portugal, is setting up a new social workers' institute, which will be based on advanced teaching methods and practical training periods.
Βασιλείου και της Πορτογαλίας, ιδρύει ένα νέο Ινστιτούτο Κοινωνικών Εργαζομένων.
• The biggest two Estonian universities seek to develop and test during a pilot phase a quality assurance system.
Το Ινστιτούτο βασίζεται σε προωθημένες μεθοδολογίες εκπαίδευσης και σε πρακτικά σεμινάρια.
The initiative is undertaken in conjunction with the Estonian Council for the assessment of quality in higher education and with a consortium of Danish, British, French and German institutions.
Κάθε χρόνο, η Επιτροπή καλεί τις συνεργαζόμενες χώρες να προσδιορίσουν τους κλάδους προτεραιότητας, για τους οποίους προκηρύσσεται πρόσκληση υποβολής υποψηφιοτήτων.
The Commission every year invites the partner countries to define the priority subject areas for which applications may be submitted.
Όλα τα σχέδια Tempus πρέπει να υποβάλλονται σε επίσημα έντυπα και στα πλαίσια των προκαθορισμένων προθεσμιών.
All the Tempus projects must be submitted on official forms and must abide by the closing dates established.
Τα σχέδια, στη συνέχεια, υποβάλλονται σε μια διαδικασία επιλογής και αξιολόγησης.
The projects are then submitted to a selection and assessment procedure.
Για τα έντυπα υποψηφιότητας και για περισσότερες πληροφορίες μπορεί κανείς να απευθύνεται στο Ευρωπαϊκό Ίδρυμα για την Κατάρτιση, στα σημεία επαφής TEMPUS στα κράτη μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης και στη Νορβηγία, στα εθνικά γραφεία Tempus-PHARE ή στα κέντρα πληροφόρησης Tempus-TACIS που υπάρχουν στις συνεργαζόμενες χώρες.
The application forms and further information are obtainable from the European Training Foundation, the Tempus contact points in the Member States of the EU and Norway, the Tempus/PHARE national offices or the Tempus/TACIS information points established in the partner countries.
Τα στοιχεία του Ευρωπαϊκού Ιδρύματος για την Κατάρτιση, των σημείων επαφής Tempus στα κράτη μέλη και τη Νορβηγία, των αρμοδίων γραφείων PHARE και TACIS στις διάφορες χώρες, υπάρχουν στη σ. 113.
Details of the European Training Foundation, Tempus contact points in the Member States and Norway, PHARE/TAC1S information points are given on pages 113-116.
Πληροφορίες επίσης παρέχονται στην ηλεκτρονική διεύθυνση: http://europa.eu.int/en/comm/dg22/tempus.html
Information may be obtained electronically at the following address: http://europa.eu.int/en/comm/dg22/tempus.html
Πολυμερείς συμπράξεις για τη συνεργασία στον τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης
Multilateral partnerships for cooperation in higher education and vocational teaching and training
Τον Οκτώβριο του 1995, υπογράφτηκε επίσημη συμφωνία συνεργασίας ΕΕ-Ηνωμένων Πολιτειών.
An official agreement on cooperation between the EC and the US was signed in October 1995, providing for a cooperation programme in the area of higher education and vocational teaching and training.
• να προαχθεί η αμοιβαία κατανόηση (ανάμεσα στους λαούς στις δύο πλευρές του Ατλαντικού), κυρίως σε επίπεδο καλύτερης κατανόησης των γλωσσών, των πολιτισμών και των θεσμών-
• promote mutual comprehension (between the peoples on both sides of the Atlantic), particularly in terms of better knowledge of languages, cultures and institutions; • improve the quality of human resource development; • improve the quality of transatlantic mobility of students, particularly by fostering comprehension and mutual recognition and thus the potential for transferring course credits; • encourage the exchange of skills when it comes to recent innovations in higher education and in vocational teaching and training; • create or consolidate partnerships bringing together institutions of higher education or vocational teaching and training, trade associations, public authorities, the business sector and other associations as appropriate; • bring added value to transatlantic cooperation.
Δικαιούχοι
Who is eligible?
Η συνεργασία θα πρέπει να επικεντρώνεται στο σπουδαστή και να είναι εξίσου επωφελής για την Κοινότητα και για τις Ηνωμένες Πολιτείες.
Cooperation must be focused on the student and bring advantage evenly to the EC and the US.
•xiw.vv./.ír.iaDB: μέλη της Ευρωπαϊκής Κοινότητας ή σε διαφορετικές αμερικανικές πολιτείες.
Each multilateral partnership includes a minimum of three active partners on each side, including at least two higher education or vocational teaching and training institutions, in different Member States of the European Community and in different American states.
Οι τρίτοι και οι λοιποί εταίροι μπορεί να είναι άλλα ιδρύματα εκπαίδευσης και κατάρτισης ή άλλες σχετικές οργανώσεις που εδρεύουν στα ίδια ή σε διαφορετικά κράτη μέλη ή πολιτείες των Ηνωμένων Πολιτειών της Αμερικής.
As from the third partner other teaching οτ training institutions or other relevant organisations situated in the same or other Member States or the same or other states of the US may be involved.
Απόφαση του Συμβουλίου της 23ης Οκτωβρίου 1995 (ΕΕ L 279 της 22.11.1995, σ.
Council Decision of 23 OctobeT 1995 (OJ L 279, 22.11.1995, pp. 11­17).
11 έως 17). Η απόφαση αυτή θεμελιώνεται στα άρθρα 126, 127 και 228, παράγραφοι 2 και 3, της Συνθήκης ίδρυσης της Ευρωπαϊκής Κοινότητας.
This Decision is based on Articles 126, 127 and 228, paragraphs 2 and 3, of the Treaty establishing the Euro­pean Community.
Η ΓΔ XXII της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και το Ίδρυμα για την Ανάπτυξη της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης (IATE - Fund for the Improvement of Postsecondary Education) του αμερικανικού Υπουργείου Παιδείας έχουν αναλάβει τη διαχείριση του προγράμματος για λογαριασμό, αντίστοιχα της Ευρωπαϊκής Κοινότητας και της κυβέρνησης των Ηνωμένων Πολιτειών.
The European Commission's DG XX11 and the Fund for the Improvement of Post­Secondary Education (F1PSE) of the American Department of Education are responsible for the management of the programme on behalf respectively of the European Community and the government of the US.
Ενέργειες
What activities are supported?
Το πρόγραμμα διεξάγεται σε μικρή κλίμακα και υποστηρίζει περιορισμένο αριθμό πρωτότυπων σχεδίων που εφαρμόζονται στο πλαίσιο πολυμερών συμπράξεων.
The programme is a small­scale programme and supports a limited number of original projects organised within multilat­eral partnerships.
Οι δραστηριότητες διατλαντικής συνεργασίας που δικαιούνται ενίσχυσης είναι οι ακόλουθες:
The transatlantic cooperation activities likely to qualify for aid are the following:
• επεξεργασία οργανωτικών πλαισίων για τη διατλαντική κινητικότητα των σπουδαστών, συμπεριλαμβανομένων των δραστηριοτήτων τοποθέτησης, τα οποία διασφαλίζουν κατάλληλη γλωσσική προπαρασκευή και πλήρη αναγνώριση των ακαδημαϊκών προσόντων των σπουδαστών-
• preparation of organisational frameworks for transatlantic student mobility, including placement activities, appropri­ate language tuition and full recognition at university level;
• διαρθρωτικές ανταλλαγές σπουδαστών, διδασκόντων, επιμορφωτών και διοικητικού προσωπικού των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, στις οποίες ενδεχομένως συμπεριλαμβάνονται και οι δραστηριότητες τοποθέτησης-
• structured exchanges of students, teachers, trainers and administrative staff from higher education institutions and vocational teaching and training establishments, including, if appropriate, placement activities;
Συνεργασία ΕΕ-ΗΠΑ
EC­US cooperation
»TO^pïïïiaDfli προγράμματα εντατικών τμημάτων διδασκαλίας, διάρκειας τουλάχιστον τριών εβδομάδων- εκπαιδευτικές αποστολές που αποτελούν αναπόσπαστο μέρος του προγράμματος ενός συνεργαζομένου ιδρύματοςάλλα καινοτόμα σχέδια, συμπεριλαμβανομένης της χρήσης των νέων τεχνολογιών και της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, που έχουν στόχο τη βελτίωση της ποιότητας του λόγου κόστουςαπόδοοης της διατλαντικής συνεργασίας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση.
•joint preparation of programmes of study and material, innovatory teaching methods and modules, including those which use new teaching techniques; • intensive courses lasting at least three weeks; • teaching assignments which form an integral part of the programme in a partner institution; • other innovatory projects, including the use of new tech­nologies and distance teaching, with a view to improving the quality and the cost­effectiveness of transatlantic co­operation in higher education and vocational teaching and training.
Οι συμπράξεις που επιλέγονται λαμβάνουν οικονομική επιδότηση για διάστημα τριών ετών.
The partnerships selected receive financial aid for a maximum support is available? Pen
Η μέση χρηματοδότηση ενός τριετούς σχεδίου ανέρχεται σε 100 000 Ecu περίπου για τους ευρωπαίους εταίρους.
The average funding of a three­year project is approximately ECU 100 000 for the European partners.
Κάθε σύμπραξη μπορεί εκτός αυτού να λάβει ένα ποσό για υποτροφίες κινητικότητας σπουδαστών.
Each partnership may in addition receive a sum to be used for student mobil­ity grants.
Στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα, η ενίσχυση αυτή ανέρχεται σε 10 000 Ecu ανά συνεργαζόμενο ίδρυμα, οι οποίες κατανέμονται σε όλη τη διάρκεια εκτέλεσης του σχεδίου.
In the European Community, this aid amounts to a maximum of ECU 10 000 per partner institution distributed over the whole of the project period.
Κάθε σύμπραξη Ευρωπαϊκή Κοινότητα-Ηνωμένες Πολιτείες προετοιμάζει μια κοινή πρόταση, τη συντάσσει από κοινού και την υποβάλλει στην ΓΔ XXII και στο IATE.
Each EC/US partnership must prepare a joint proposal to be submitted to DG XX11 and to the F1PSE.
Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το πρόγραμμα αυτό και την προβλεπόμενη διαδικασία συμμετοχής, μπορεί κανείς να βρει:
Further information on this programme or the procedural aspects may be obtained from one of the following sources:
• στον εξυπηρετητή Europa, στη διεύθυνση: http://europa.eu.int/en/comm/dg22/dg22.html• στα γραφεία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής των κρατών μελών• στις εθνικές αρχές Socrates/Erasmus όπως και στις Εθνικές Μονάδες Συντονισμού του Leonardo da Vinci• στη ΓΔ XXII της Ευρωπαϊκής Επιτροπής: fax: (+32-2) 295 57 19.
• the Europa server: European address: http://europa.eu.int/en/comm/dg22/dg22.html; • the European Commission's offices in the Member States; • the Socrates/Erasmus national agencies and the NCUs for Leonardo da Vinci; • the European Commission's DG XX11: Fax: (32­2) 295 57.19
//_BAR_ Ι Ο οδηγός των προγραμμάτων
Ì Guide to programmes
Σύνεργα EE-
cooperation
Πολυμερείς συμπράξεις συνεργασίας στον τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και της κατάρτισης
Multinational partnerships for cooperation in higher education and training
Τον Οκτώβριο του 1995, υπογράφτηκε η σχετική επίσημη συμφωνία.
An official agreement was signed in October 1995 providing for a cooperation programme between the European Commu­nity and Canada in the area of higher education and training.
Οι στόχοι της συμφωνίας αυτής τόσο για την Ευρωπαϊκή Κοινότητα όσο και για τον Καναδά είναι:
The aims both for the European Community and for Canada are to:
• να προωθηθεί και να ενισχυθεί η αμοιβαία κατανόηση των λαών της Ευρωπαϊκής Κοινότητας και του Καναδά, κυρίως σε επίπεδο καλύτερης γνώσης των γλωσσών, των πολιτισμών και των θεσμών-
• promote better mutual comprehension between the peoples of the European Community and Canada, particularly in terms of better knowledge of their languages, cultures and institutions;
• να βελτιωθεί η ποιότητα ανάπτυξης του ανθρώπινου δυναμικού, τόσο στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα όσο και στον Καναδά-
• improve the quality of human resource development both in the EC and in Canada; • improve the quality of transatlantic mobility of students, particularly by promoting transparency and mutual recog­nition and, on this basis, the potential for transferring course credits;
• να ενθαρρυνθεί η ανταλλαγή δεξιοτήτων σχετικών με τις πρόσφατες καινοτομίες στον τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και της κατάρτισης, κυρίως της κατάρτισης στις νέες τεχνολογίες και την τηλεεκπαίδευση, για να εμπλουτιστεί αμοιβαία η πρακτική στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα και τον Καναδά-
• encourage the exchange of skills relating to recent innova­tions in higher education and training, particularly training in new technologies and tele-teaching, for the mutual enrichment of practice in the EC and Canada;
• να δημιουργηθούν ή να παγιωθούν συμπράξεις μεταξύ ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και ιδρυμάτων κατάρτισης, επαγγελματικών σωματείων, δημοσίων αρχών, επιχειρήσεων και ενδεχομένως άλλων σωματείων, τόσο στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα όσο και στον Καναδά-
• create or consolidate partnerships bringing together institu­tions of higher education and training establishments, trade associations, public authorities, the business sector and other relevant associations, both in the EC and in Canada;
• η διατλαντική συνεργασία, η οποία συμπληρώνει τις υφιστάμενες διμερείς μορφές συνεργασίας στον τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και της κατάρτισης μεταξύ κρατών μελών της Ευρωπαϊκής Κοινότητας και Καναδά όπως επίσης και τα υπόλοιπα προγράμματα και τις άλλες πρωτοβουλίες, να αποκτήσει προστιθέμενη αξία.
• bring added value to transatlantic cooperation, the latter complementing existing forms of bilateral cooperation on higher education and training between the Member States of the EC and Canada, as well as other programmes and initiatives.
Τα σχέδια πρέπει να έχουν ως επίκεντρο το σπουδαστή και όχι τη συνεργασία των εταίρων στον τομέα της έρευνας.
Projects must focus on the student and not on collaborative research between the partners.
Έμφαση πρέπει να δίνεται έμφαση στις καινοτόμους δραστηριότητες.
The emphasis must be on innovatory activities.
Σε κάθε πολυμερή σύμπραξη πρέπει να συμμετέχουν τουλάχιστον τρεις ενεργοί εταίροι από κάθε μέρος, εκ των οποίων οι δύο τουλάχιστον για κάθε μέρος πρέπει να είναι ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ή κατάρτισης που εδρεύουν σε διαφορετικά κράτη μέλη της Ευρωπαϊκής Κοινότητας ή σε διαφορετικές επαρχίες του Καναδά.
Each multilateral partnership includes a minimum of three active partners on each side, with at least two higher educa tion or training institutions in different Member States of the European Community and in the different Canadian provinces.
Οι τρίτοι ή οι λοιποί εταίροι μπορεί να είναι ιδρύματα εκπαίδευσης ή κατάρτισης ή άλλες συναφείς οργανώσεις που εδρεύουν στα ίδια ή σε διαφορετικά κράτη μέλη ή επαρχίες του Καναδά.
As from the third partner other teaching and training institutions or other relevant organisations in the same or other Member States or in the same or other provinces of Canada may become involved.
Νομική βάση
What is the legal basis?
Απόφαση του Συμβουλίου της 23ης Οκτωβρίου 1995 (ΕΕ L 300 της 13.12.1995, σ.
Council Decision of 23 October 1995 (OJ L 300, 13.12.1995, pp. 11-17) based on Articles 126, 127 and 228, paragraphs 2 and 3 of the Treaty establishing the European Community.
Η ΓΔ XXII της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, αφενός, και το Υπουργείο Ανάπτυξης Ανθρώπινου Δυναμικού και το Υπουργείο Εξωτερικών Υποθέσεων του Καναδά, αφετέρου, έχουν αναλάβει τη διαχείριση των πολυμερών συμπράξεων για λογαριασμό, αντίστοιχα, της Ευρωπαϊκής Κοινότητας και της κυβέρνησης του Καναδά.
The multilateral partnership programme is managed on behalf of the European Commission and the Canadian government respectively by the European Commission's DG XX11 and the Ministry for Human Resource Development and the Ministry of Foreign Affairs and External Trade in Canada.
Το πρόγραμμα διεξάγεται σε μικρή κλίμακα και ενισχύει περιορισμένο αριθμό πρωτότυπων προγραμμάτων στο πλαίσιο πολυμερών συμπράξεων.
The programme is a small-scale programme supporting a limited number of original projects under multilateral partnerships.
Συμπεριλαμβάνονται όλοι οι κλάδοι σπουδών, συμπεριλαμ­βανομένων των νέων ειδικοτήτων και των διεπιστημονικών σπουδών.
All subject areas, including new subjects and crossdisciplinary studies, may be considered.
Ενδεχομένως μπορεί να δοθεί προτεραιότητα στα ακόλουθα θέματα:
Priority may be given to the following themes:
• σχέσεις Καναδά-Ευρωπαϊκής Κοινότητας: οικονομική ένταξη, δίκαιο και διοίκηση, ομοσπονδιακές και κοινοτικές δομές, κοινωνική πολιτική, περιφερειακή πολιτική, επίλυση διενέξεων-
• Canada/EC relations: economic integration, law and administration, federal and Community structures, social policy, regional policy, settling of disputes; • topical policy-orientated areas; • areas which are the subject of pedagogical development, areas — including multi-disciplinary studies — in which the current limits of knowledge are pushed back, including the production of new teaching material or innovatory teach ing methods (e.g. using interactive media).
Συνεργασία ΕΕ-Καναδά
EC-Canada cooperation
Οι εταίροι που επιλέγονται ενισχύονται οικονομικά για τρία χρόνια το περισσότερο.
The partners selected receive financial aid for a maximum of three years.
Η χρηματοδότηση ενός τριετούς σχεδίου έχει όριο τις 80 000 Ecu, από ευρωπαϊκή πλευρά.
The funding of a three­year project has a ceiling of ECU 80 000 on the European side.
Κάθε εταίρος μπορεί εκτός αυτού να λάβει ποσό έως 12 000 Ecu για να χρηματοδοτήσει υποτροφίες κινητικότητας των σπουδαστών.
Each partner may additionally receive up to ECU 12 000 to fund student mobility grants.
Η επόμενη πρόσκληση υποβολής προτάσεων θα προκηρυχτεί το 1998.
The next call for proposals will be launched in 1998.
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το πρόγραμμα και την προβλεπόμενη διαδικασία μπορεί κανείς να απευθύνεται:
Further information on this programme and the procedural aspects may be obtained from any of the following sources:
• στα γραφεία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στα διάφορα κράτη μέλη• στις εθνικές αρχές Socrates/Erasmus και τις εθνικές μονάδες συντονισμού Leonardo da Vinci• στην ΓΔ XXII της Ευρωπαϊκής Επιτροπής: fax: (+32-2) 295 57 19.
• the European Commission's offices in the Member States; • the Socrates/Erasmus national agencies and the Leonardo da Vinci NCUs; • the European Commission's DG XX11: Fax (32­2) 295 57 19
εθελοντική
'Europeanvoluntary servie for young people'
Η Επιτροπή θέσπισε για το 1996/97, με μορφή πειραματικής δράσης, την ευρωπαϊκή εθελοντική εργασία για τους νέους που αποκαλείται συνήθως «ευρωπαϊκή εθελοντική εργασία».
The Commission launched a pilot action, 'European voluntary service for young people', in 1996-97.
Για ένα διάστημα έξι έως δώδεκα μηνών, οι νέοι εθελοντές έχουν την ευκαιρία να επισκεφτούν κάποια άλλη χώρα και να συμμετέχουν στην πραγματοποίηση ενός σχεδίου κοινής ωφέλειας.
Generally known as European voluntary service, it gives young volunteers the opportunity to go abroad for a period of 6 to 12 months and take part in a project of benefit to the community at large.
Κατ' αυτόν τον τρόπο, κάνουν πράξη την αλληλεγγύη και δρουν ως ενεργοί πολίτες.
They thus perform a tangible act of solidarity and active citizenship, improve their personal range of skills and their opportunities to make a good start in life.
Βελτιώνουν τα προσωπικά τους εφόδια και ενισχύουν τις πιθανότητες που έχουν να ξεκινήσουν καλά τη ζωή τους.
European voluntary service is foT young people a formative experience giving them the opportunity to acquaint them selves with another country, another culture, another language.
Πράγματι, η εθελοντική υπηρεσία αποτελεί διαπαιδαγωγητική εμπειρία για τους νέους, εφόσον τους δίνει την ευκαιρία να γνωρίσουν μια άλλη χώρα, έναν άλλο πολιτισμό, μια άλλη γλώσσα.
What they derive from their stay abroad are essential everyday skills (initiative, self-confidence, ability to work as part of a team, etc.) which enhance their potential for integrating into working life.
Πρέπει να σημειωθεί ότι η Επιτροπή έχει προτείνει την καθιέρωση ενός πολυετούς προγράμματος ευρωπαϊκής εθελοντικής εργασίας για την περίοδο 1998-2002.
The Commission has proposed the creation of a multi-annual programme of European voluntary service for the period 1998-2002.
• δραστηριότητες εμψύχωσης με ηλικιωμένα, άρρωστα ή με ειδικές ανάγκες άτομα• δημιουργία κέντρου υποδοχής αστέγων, κέντρου εστίασης απόρων• ίδρυση κέντρου πολυδύναμων νέων σε συνοικία των προαστίων, για δραστηριότητες πληροφόρησης, ελεύθερου χρόνου και καλλιτεχνικής έκφρασης, κατάρτισης (π.χ. στην πληροφορική), παροχής συμβουλών για την αναζήτηση εργασίας-
• organisation of activities for the elderly, the sick or the disabled; • creation of a reception centre for the homeless, a refectory for the deprived; • equipping a multi-purpose youth centre in a suburban district to provide information, leisure activities and activities of cultural expression, training (e.g. in informatics), advice for job seekers;
• ανακαίνιση κτιρίων στις πόλεις ή συντήρηση αγροτικών κατοικιών• διαπολιτισμικές δραστηριότητες ένταξης και καταπολέμησης του ρατσισμού.
• organising activities for children, help with school work for big families; • setting-up of a day centre for young disabled persons in a town or a region; • projects to fight pollution (collection for recycling, etc.), landscape work (pathways for ramblers, cyclists, etc.), turning a piece of wasteland into a public garden; • urban renovation and restoration of rural sites; • cross-cultural activities to achieve integration and fight against racism.
Η εθελοντική εργασία απευθύνεται σε όλους τους νέους ηλικίας 18 έως 25 ετών, ασχέτως επιπέδου κατάρτισης, κοινωνικής προέλευσης ή κοινωνικής θέσης: σε τελειόφοιτους σπουδαστές, νέους εκτός σχολείου, ανέργους κ.ά.
Voluntary service targets all young people in the 18-25 age group irrespective of level of training, origin or social circumstances: students having completed their schooling, young people who opted out of school, unemployed persons, etc.
Για να γίνει δεκτός κανείς ως νέος εθελοντής, πρέπει να είναι κάτοικος μιας από τις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης, της Νορβηγίας ή της Ισλανδίας.
The requirement for becoming a young volunteer is to be legally resident in one of the countries of the European Union, Norway or Iceland.
Το 1996, η πειραματική δραστηριότητα επιχορηγήθηκε με 15 εκατ. Ecu.
The pilot action in 1996 received ECU 15 million.
Για το 1997, έχει επιδοτηθεί με μια πρώτη δόση 9,4 εκατ. Ecu.
For 1997, it has received an initial payment of ECU 9.4 million.
Οι εθνικές δομές συντονίζουν μαζί με την Επιτροπή την εφαρμογή της Ευρωπαϊκής εθελοντικής υπηρεσίας.
The national structures coordinate with the Commission the implementation of European voluntary service.
Εξάλλου, σε ευρωπαϊκό επίπεδο, μια αρχή λειτουργικής υποστήριξης, ΣΟΣ, υποστηρίζει την εργασία των εθνικών δομών.
They act as an interface between the Commission, the project promoters nationally, regionally and locally and the volunteers themselves.
Οικονομική ενίσχυση
In addition, at European level, an operational support structure (SOS) provides back-up for the work of the national structures.
Η Κοινότητα συγχρηματοδοτεί μέχρι το 50 % των συνολικών δαπανών των σχεδίων που έχουν επιλεγεί για την πειραματική δράση.
The Community co-finances up to 50 °/o of the total cost of the projects selected for the pilot action.
Οι δαπάνες αυτές καλύπτουν:
This is towards:
• τις δαπάνες μετακίνησης των εθελοντών• τις προπαρασκευαστικές και συνοδευτικές δαπάνες τους• τις αποζημιώσεις τους (προσωπικά έξοδα)· • την ασφάλιση τους· • την παρακολούθηση και την αξιολόγηση• την εξασφάλιση στέγης και τη διατροφή τους.
• the volunteers' travel costs; • the cost of preparing and accompanying the volunteers; • volunteers' pocket money; • insurance; • follow-up and assessment; • accommodation and subsistence.
Να σημειωθεί ότι μπορεί κατ' εξαίρεση να χορηγηθεί συμπληρωματική ενίσχυση, προκειμένου να διευκολυνθεί η συμμετοχή στη δράση νέων προερχόμενων από υποβαθμισμένο περιβάλλον.
Additional funding may exceptionally be made available in order to make it easier for young people from deprived backgrounds to take part in the programme.