natgillin/translations-raw huggingface dataset:
(i) συγκριτική αξιολόγηση των εν ισχύ προγραμμάτων στον τομέα της κατάρτισης που παρέχεται σε εναλλαγή με εργασία και, στη βάση αυτή, ενίσχυση των σχετικών πρότυπων σχεδίων συμπεριλαμβανόμενης της εφαρμογής μιας σειράς σχεδίων για την ανάπτυξη εργαστηρίων κατάρτισης/παραγωγής,
(c) inservice training for language teachers, the aim being to allow language teachers in jobs to refresh periodically their knowledge of the language and of the cultural, so cial and economic life of the country or countries the language of which they teach and to gain knowledge of educational reforms and developments in progress in those countries.
(β) για την επαγγελματική κατάρτιση που προορίζεται να συμβάλει στην εξάλειψη των διακρίσεων στην αγορά εργασίας και σε προώθηση μεγαλύτερης ισότητας ευκαιριών:
(b)the use by prospective language teachers of national scholarships for periods of study abroad;
(γ) για την κατάρτιση που έχει σκοπό να προωθήσει την απασχόληση σε τοπικό επίπεδο:
(i) regular meetings between senior officials, instructors of foreign language teachers and experts on methods and practices employed in teaching foreign languages;
(ii) υποστήριξη των πειραματικών και πρότυπων προγραμμάτων για την ανάπτυξη της επαγγελματικής κατάρτισης ιδίως στις περιφέρειες και γεωγραφικές ζώνες όπου είναι λιγότερο ανεπτυγμένη ή/και που πλήττονται ιδιαίτερα από την ανεργία, και αυτό με βάση μια συγκριτική αξιολόγηση των ήδη υφισταμένων σε τοπικό επίπεδο προγραμμάτων,
Using the Council of Europe's discussions as a basis, it will carry out studies on specific aspects such as the teaching of foreign languages at an early age, the teaching of foreign languages for professional purposes, use of modern techniques in foreign language teaching and distance teaching of foreign languages.
Η κοινοτική χρηματοδότηση των πρωτοβουλιών που αναφέρθηκαν στην παραπάνω παράγραφο 2 θα αποφασίζεται στα πλαίσια της διαδικασίας του προϋπολογισμού και σύμφωνα με τις νομικές δεσμεύσεις που έχει αναλάβει το Συμβούλιο.
With the Eurydice central unit, it will provide coordination and cooperation between the foreign language teaching information centres designated by the Member States and will foster contacts between the Eurydice network and the centres.
ΨΗΦΙΣΜΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΕΛΘΟΝΤΩΝ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ, ΤΗΣ 19ης ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 1983, ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΑ ΜΕΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ (')
The Commission will pay particular attention to the learning of foreign languages in implementing the Council resolutions of 11 July 1983 concerning vocational training policies in the European Communities in the 1980s' and of 2 June 1983 concerning vocational training measures relating to new information technologies.2
Ψήφισμα του Συμβουλίου και των υπουργών παιδείας, συνελθόντων στα πλαίσια του Συμβουλίου, της 19ης Σεπτεμβρίου 1983, σχετικά με τα μέτρα για την εισαγωγή των νέων τεχνολογιών της πληροφόρησης στην παιδεία
The Education Committee is requested to make a report every three years, with a first progress report in December 1985, on the measures taken to encourage foreign language teaching at Member State and Community level.
λαμβάνοντας υπό σημείωση την έκθεση της Επιτροπής,
PILOT SCHEMES RELATING TO THE EDUCATION OF MIGRANT WORKERS' CHILDREN
ΕΚΔΙΔΟΥΝ ΤΟ ΠΑΡΟΝ ΨΗΦΙΣΜΑ:
The Council and the Ministers for Education meeting within the Council,
Τα κράτη μέλη διαπιστώνουν ότι γίνεται όλο και πιο σημαντικό να εξοικειώνει το σχολείο τους νέους με τις νέες τεχνολογίες της πληροφόρησης για να εξασφαλιστούν καλύτερες ευκαιρίες για τις μελλοντικές γενιές.
Confirming that in accordance with the resolution of 9 February 1976,' better facilities for education and vocational training must be extended to nationals and the children of nationals of other Community Member States and of non-member countries;
(i) τους στόχους και τις κατάλληλες μεθόδους για την εξοικείωση των μαθητών με τις νέες τεχνολογίες της πληροφόρησης και τις συνέπειες τους,
(b) the educational failure rate of children of migrant workers, both in the host countries and in the countries of origin in the case of return, continues generally to be high, with consequences for them in unemployment, failure to adjust socially and banishment to the fringes of society;
(ii) τις δυνατότητες εφαρμογής των νέων τεχνολογιών της πληροφόρησης στους διάφορους τομείς της εκπαίδευσης και τις ενδεχόμενες συνέπειες στην παιδαγωγική οργάνωση,
(c) the successful educational and social integration of these children has not yet been satisfactorily achieved in all cases, despite the efforts made and the undeniable progress achieved, and in particular the proportion of foreign children in secondary education beyond the minimum school-leaving age is often lower than that of indigenous children, both in the host countries and the countries of origin in the case of return;
(iii) τη δυνατότητα να συμβάλουν οι νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση των παιδιών που έχουν ειδικές ανάγκες,
Agree to continue their efforts to ensure that the educational system is a route to integration and thus to social success for all children, whether indigenous or migrant workers' children.
(iv) τις στρατηγικές που θα οδηγήσουν σε μεγαλύτερη συμμετοχή των κοριτσιών στις σχολικές και παιδαγωγικές δραστηριότητες τις οποίες αφορούν οι νέες τεχνολογίες της πληροφόρησης,
They draw from the comparative assessment of pilot schemes since 1976 in the sphere of the education of migrant workers' children conclusions addressed to the Member States (initiators and supervisors of the pilot schemes) and to the Commission (responsible for administering the exchanges accompanying the common programme of pilot schemes and the comparative as sessment).
Οι κοινοτικές πρωτοβουλίες που αναφέρονται στο σημείο II θα τεθούν σε εφαρμογή κατά τρόπο που να συμπληρώνουν τις κοινοτικές πρωτοβουλίες που έχουν αναληφθεί σχετικά με τις νέες τεχνολογίες στον τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης και σε στενή συνάρτηση με τις πρωτοβουλίες που αφορούν τη μετάβαση των νέων από την εκπαίδευση στην ενεργό ζωή.
It should seek to meet pupils' individual requirements and be adapted both to the characteristics of the educational and social environment and to the conditions of dispersion or con centration in particular areas prevailing among the migrant workers. Reception tuition forms part of the entitlement to education and vocational training, whether it is a case of the initial reception of children entering the country with their parents, or of supporting activities or of teaching adjustments which may be required for second-generation children. dren.
επιτροπή παιδείας θα καταρτίσει μέχρι τις 30 Ιουνίου 1988 μια συνολική έκθεση για τα αποτελέσματα των πρωτοβουλιών που έχουν αναληφθεί σε κοινοτικό επίπεδο και στα κράτη μέλη.
2.3 The development of the cultures of migrants in the host environment (second and third generations in the host country) is a phenomenon which education systems cannot ignore; the Member States should seek to establish or strengthen links between the education system and migrant communities.
Η χρηματοδότηση από την Κοινότητα των δράσεων που αναφέρονται στο σημείο II καθώς και το ύψος της θα αποφασιστεί σύμφωνα με τους κανόνες και τις διαδικασίες του προϋπολογισμού της Κοινότητας.
3.2 The intercultural dimension should find expression in the whole of the teaching disciplines. This approach, generating respect for others and the acceptance of their way of life, should progressively be introduced in the different Member States, the Community itself being a meeting-place of cultures.
Το παρόν ψήφισμα και η έκθεση της Επιτροπής διαβιβάζονται στη Συνέλευση και την Οικονομική και Κοινωνική Επιτροπή.
4.2 With the aim of achieving broader understanding among young people (both indigenous pupils and children of migrant workers) of the cultural values and positions represented in the Community, it is desirable that thought be given to the cultural content of all teaching activity and materials.
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΟΥ ΣΥΝΗΛΘΑΝ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΗΣ 4ης ΙΟΥΝΙΟΥ 1984
In such cases, this problem will be tackled in the host country and in the country of origin by launching pilot schemes with the assistance of the Commission.
Προγράμματα δοκιμαστικής εφαρμογής στον τομέα της εκ­παίδευσης των παιδιών των μεταναστών
(a) the Member States in their future action to draw on the conclusions derived from the comparative assessment of the pilot schemes and in that way to help develop and strengthen an education policy in favour of migrant workers' children;
Ι.
INTO
Το Συμβούλιο και οι υπουργοί παιδείας που συνήλθαν στα πλαίσια του Συμβουλίου επιδοκιμάζουν την πορεία που προτείνει η Επιτροπή.
The resolution of the Council and of the Ministers of Education meeting within the Council of 9 February 1976' contains a chapter (points 20 to 22) on the achievement of equal opportunities for free access to all forms of education.
Θα ήθελαν να τονίσουν τη σημασία που έχει η διαρκής κατάρτιση για την αντιμετώπιση της τεχνολογικής αλλαγής, καθώς και την ανάγκη να οριστούν νέες σχέσεις μεταξύ της γενικής κατάρτισης και της τεχνικής και επαγγελματικής κατάρτισης.
The resolution of the Council and of the Ministers of Education meeting within the Council of 13 December 19762 provides, in paragraph III (c), for the implementation of pilot projects and studies to assist in the evaluation and development of national policies in respect, inter alia, of adequate measures for target groups with special problems, such as the young physically and mentally handicapped.
Ενόψει των αναγκών της οικονομίας και της κοινωνίας σε υψηλής στάθμης εργατικό δυναμικό που να είναι εξοικειωμένο με τις νέες τεχνολογίες, πρέπει να αναπτυχθούν καινοτόμες προ­σεγγίσεις στον τομέα της αρχικής και συνεχούς κατάρτισης.
A second programme of pilot projects was launched pursuant to the re solution of 12 July 1982.3 Finally, in its resolution of 21 December 1981" concerning the social integration of handicapped persons, the Council and the representatives of the governments of the Member States meeting within the Council explicitly proposed the integration of handicapped children in ordinary schools.
(i) Οι εργασίες που έχουν διεξαχθεί για την κατάρτιση των εκπαιδευτικών έχουν κατα­δείξει ότι η κοινοτική δράση είναι σκόπιμο να στραφεί προς συγκεκριμένες δρα­στηριότητες, όπως είναι:
(i) continuing to promote and ensure the maximum possible integration of handicapped children into ordinary schools;
— οι εκπαιδευτικές επισκέψεις, οι οποίες βοηθούν στη γνώση και στη σύγκριση των τρόπων με τους οποίους γίνεται αυτή η εκπαίδευση στις διάφορες χώρες,
(ii) improving the reciprocal provision of information and exchange of ideas on action under taken by the Member States in this area;
— τα θερινά επιμορφωτικά προγράμματα και οι «θερινές σχολές» (summer schools) που ασχολούνται με ειδικά θέματα,
2. to staff and equip educational establishments which admit handicapped children in such a way as to facilitate their integration;
— η αναλυτική σύγκριση των μέσων και του περιεχομένου της κατάρτισης των εκ­παιδευτικών όπως εφαρμόζεται στα κράτη μέλη.
3. to make sure that the basic and further training of ordinary and specialized teaching staff provides them with adequate preparation to enable them to overcome the difficulties of integrating handicapped children into the school system;
(ii) Το σύνολο «υλικός εξοπλισμός-λειτουργικά προγράμματα» (hardware-software) πρέπει να τύχει ιδιαίτερης προσοχής.
4. to develop and apply appropriate syllabuses and teaching methods permitting better in tegration of handicapped children and young people in and out of school;
Η συνεργασία θα αφορά ει­δικότερα:
5. to make the family, school and social milieux aware of these questions and associate them with them.
— τη βελτίωση της δυνατότητας μεταφοράς των λειτουργικών προγραμμάτων (software) και των προγραμμάτων με διδακτικό προορισμό,
B. With a view to supporting the actions of the Member States and within the limits of its financial means, the Commission is charged with:
(iii) Οι παιδαγωγικές δραστηριότητες και έρευνες θα πρέπει να αφορούν ιδίως τα ακό­λουθα σημεία:
1. taking into account the integration of handicapped children into ordinary schools in the following Community measures:
— συνέπειες στο περιεχόμενο της διδασκαλίας (και ειδικότερα των επιστημονικών μαθημάτων),
(b)the pilot projects which form part of the second programme for the transition from school to working life;
— βελτίωση των προγραμμάτων κατάρτισης και των στοιχείων αναγνώρισης των τυπικών προσόντων.
(c)the programme of short study visits for administrators, including inspectors, heads of education establishments and special-education teachers in so far as they play a role in increasing experience;
Θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στη βοήθεια προς τα μειονεκτούντα άτομα και στη διδασκαλία εξ αποστάσεως, για τις οποίες οι νέες τεχνολογίες της πληροφορίας παρέχουν νέα βασικά βοηθητικά μέσα.
2. taking into account the specific problems of the handicapped in the projects implemented within the framework of the resolution of 19 September 1983 on measures relating to the introduction of new information technology in education,1particularly as re gards:
Υπενθυμίζουν
(a) computer-assisted special training;
ότι η συνεργασία αυτή μεταξύ πανεπιστημιακών ιδρυμάτων και βιομηχανίας συμπληρώνει τη συνεργασία που ήδη υπάρχει στον τομέα της έρευνας-ανάπτυξης και της καινοτομίας ESPRIT (') και ιδίως τόνωση της αποτελεσματικότητας του επιστημο­νικού και τεχνικού δυναμικού (2).
3. making provision for the meeting of a working party composed of experts and those re sponsible at national level for the schools integration policy, to enable continuing discussions and regular exchanges to take place on the main problems involved in the integration of handicapped children into ordinary schools.
Ζητούν τέλος από την Επιτροπή να διασαφηνίσει λεπ­τομερέστερα τις προαναφερόμενες δράσεις.
(a) the progress of national policies and measures taken in the educational field and vocational training with a view to facilitating the social integration of the handicapped; ped;
16 της ανακοίνωσης), ιδιαίτερα στα πλαίσια της εκπαίδευσης των ενηλίκων.
(b) the relationship between the development of educational systems and the develop ment of the needs of the handicapped;
Οι πρωτοβουλίες αυτές, οι οποίες συμπληρώνουν τις δράσεις κατάρτισης με στόχο το σχολικό κοινό και το εξαιρετικά ειδικευμένο εργατικό δυναμικό, αποτελούν αποφασι­στικό παράγοντα για την πρόσβαση σ' αυτές τις τεχνολογίες όλων των οικονομικών και κοινωνικών φορέων.
(c) educational methods and teaching materials; (d) basic and further training of teachers; (e) advisory and guidance systems; (f) participation in decisionmaking by young handicapped persons and their parents; (g) cooperation with health and social authorities.
Με το σκεπτικό αυτό, η Επιτροπή προτείνει να οργανωθεί σε κοινοτικό επίπεδο και στα πλαίσια του διεθνούς έτους νεότητας διαγωνισμός για την ανάδειξη του καλύτερου λειτουργικού προγράμματος (software).
There should be close cooperation between the working party of national experts and the liaison group on the Community programme for handicapped people;
Ζητούν από την Επιτροπή να διασαφηνίσει λεπτομερέστερα την προαναφερόμενη πρωτοβουλία.
4. making provision for information seminars for administrators, researchers and teachers on the problems raised by the implementation of experiments in integration in to ordinary schools and by the development of specialized education structures.
Στην πορεία αυτή, τα κράτη μέλη της Ευρωπαϊκής Κοινότητας έχουν επιλέξει να σέβονται τη γλωσσική πολυμέρεια, ώστε να διατηρηθεί ο πολιτιστικός πλούτος της Ευρώπης.
Initial or basic illiteracy remains a source of concern, but in addition recurrent or functional illiteracy has developed, arising to a certain extent from a decline in the traditional practice of re ading and being exacerbated by the importance of new forms of written information in modern life.
Η γνώση των γλωσσών της Ευρωπαϊκής Κοινότητας είναι ένας από τους παράγοντες που ευνοούν την ελεύθερη κυκλοφορία των προσώπων, την οποία ορίζει ο τίτλος III της συνθήκης της Ρώμης, και διευκολύνει την πολιτιστική, οικονομική, τεχνική και επιστημονική συνεργασία μεταξύ των κρατών μελών.
It concerns certain groups of the population who are confronted with particular situations, making it very difficult for them to integrate into working life and into society in general. This social factor is the result of a combination of economic, educational and social phenomena and therefore involves all authorities in the Member States of the Community.
Η γνώση των ξένων γλωσσών παίζει, επίσης, σημαντικό ρόλο στις πολιτιστικές και οικονομικές σχέσεις των κρατών μελών με τις τρίτες χώρες, ειδικότερα δε με τις γειτονικές και συνδεδεμένες χώρες.
However, education authorities are particularly involved in preventing illiteracy and conducting the campaign against it, through education and further training.
Επίσης, πρέπει να εξασφαλιστεί συνέχεια στη γλωσσική εκπαίδευση των νέων.
2. reviewing and developing as necessary aims and objectives for language competencies (reading, writing and communication skills) in primary schools;
Θα πρέπει να τελειοποιείται η εκμάθηση μιας ακόμη ζωντανής γλώσσας πέρα από τη μητρική, και να ενθαρρύνεται η εκμάθηση και άλλων γλωσσών.
3. trying to develop educational and reading practices designed to prevent the loss of skills which have been acquired by, for example, making available to young people resources such as fixed and mobile lending libraries;
Μία τουλάχιστον από τις διδασκόμενες γλώσσες πρέπει να είναι επίσημη γλώσσα της Ευρωπαϊκής Κοινότητας.
4. reviewing the initial and inservice training of teachers to prepare them for teaching a wide range of pupils, with diverse abilities and social, ethnic and cultural backgrounds;
Τα κράτη μέλη θα λάβουν μέτρα για να μπορέσει να ενισχυθεί η συνεργασία τους στον τομέα της κατάρτισης των καθηγητών ξένων γλωσσών.
With a view to supporting the measures taken by the Member States, and within the limits of its financial means, the Commission is charged with:
Στη συνάρτηση αυτή, τα κράτη μέλη θα καταβάλουν κάθε προσπάθεια προκειμένου:
(a) organizing exchanges of information among national experts on:
(β) να δοθεί η δυνατότητα στους μελλοντικούς καθηγητές γλωσσών να κάνουν χρήση των εθνικών υποτροφιών για περιόδους σπουδών στο εξωτερικό,
(b)taking account, in the application of the resolution of 9 February 1976 comprising an action programme in the field of education, of the phenomenon of illiteracy, within ex­isting and future Community educational projects, particularly;
(γ) να δοθεί η δυνατότητα αποστολής καθηγητών γλωσσών στο εξωτερικό, προκειμέ­νου να παρακολουθήσουν προγράμματα επιμόρφωσης,
(i) the introduction of new information technologies in education;'
(δ) να δημιουργηθούν ευνοϊκές προϋποθέσεις για την παραμονή μαθητών και νέων για γλωσσικούς και πολιτιστικούς σκοπούς, σε άλλα κράτη μέλη.
(ii) the programme of pilot projects to facilitate young people's transition to adult and working life.2
Για το σκοπό αυτό, πρέπει να εξαλειφθούν όσο το δυνατό περισσότερο, οι ενδεχόμενες νομικές, διοικητικές κλπ. δυσκολίες που εμποδίζουν την εντατικοποίηση αυτής της συνεργασίας.
The Council and the Ministers for Education meeting within the Council ask the auth­orities involved in implementing Community measures on vocational training and em­ployment based on use of the European Social Fund3 to take account of the particular requirements of people affected by illiteracy.
— μορφωτικές επισκέψεις για το προσωπικό επιθεώρησης και διοικητικής διαχεί­ρισης που είναι υπεύθυνο για τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών.
' Council Regulation of 17.10.1983 on the implementation of Decision 83/516/EEC concerning the tasks of the Euro­pean Social Fund: OJ L 289, 22.10.1983.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΟΚΙΜΑΣΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙ­ΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΤΩΝ ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ
Resolution of the Council and of the Ministers for Education meeting within the Council of 3 June 1985 containing the action programme on equal opportunities for girls and boys in education (85/C 166/01)
— ότι ο αριθμός των παιδιών μεταναστών στο σχολικό πληθυσμό ορισμένων κρατών μελών τείνει να αυξάνεται,
Having regard to Council Directive 76/207/EEC of 9 February 1976 on the implementation of the principle of equal treatment for men and women2 and in particular Article 2 (4) and Articles 3 and 4 thereof,
Τα εξαχθέντα συμπεράσματα είναι τα εξής:
Bearing in mind that educational establishments are a particularly suitable forum for effective action to achieve equal opportunities for girls and boys;
Σχετικά με την υποδοχή
Bearing in mind the importance of involving all participants in the educational process in implementation of any policy to foster equal opportunities in order to achieve the necessary change in mentalities and attitudes;
Το παιδαγωγικό σύστημα υποδοχής είναι ζωτικής σημασίας για την ένταξη και την επιτυχία των παιδιών αυτών.
Resolution concerning vocational training measures relating to new information technologies (OJ C 166, 25.6.1983).
Τα κράτη μέλη πρέπει να αναζητήσουν την καθιέρωση ή τη σύσφιξη των αμοιβαίων δεσμών μεταξύ των σχολικών συστημάτων και των κοινοτήτων των μεταναστών.
Taking note of the report of the Conference on Equality of Opportunity for Girls and Boys in Education (Brussels, 27 and 28 November 1984), organized by the Presidency in conjunction with the Commission,
Σχετικά με τη διαπολιτισμική παιδαγωγική
(ii) enable girls and boys to make eduational and career choices, in full knowledge of the facts and in good time, affording them the same possibilities as regards employment and economic independence;
Η εκπαίδευση αυτή, πηγή σεβασμού του άλλου και αποδοχής των συνηθειών ζωής του, θα πρέπει να λάβει προοδευτικά υπόσταση στα διάφορα κράτη μέλη, διότι η Κοινότητα είναι και η ίδια χώρος επαφής διαφόρων πολιτισμών.
The Council and the Ministers for Education, meeting within the Council, accordingly agree that these objectives can be attained if the educational and career choices of girls and boys are made without any restriction as to sex.
Σχετικά με το διδακτικό υλικό
(b) encouraging exchanges of information on innovatory projects in this field and ensuring that it is as widely disseminated as possible;
υποδοχής ως γλώσσας εν μέρει ή τελείως ξένης) όσο και της διδασκαλίας της γλώσσας και του πολιτισμού καταγωγής στο ξένο περιβάλλον και της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης.
(a) Ensuring that information is given as early as possible on working life and delay the introduction of options, since premature specialization leads to a preference for traditional course options and maintains segregation; ensuring that information, counselling and guidance services are available to all pupils throughout their school career and in particular at all the key points at which course options are decided; making it possible to switch courses during the school career, e.g. by means of bridging classes;
Σχετικά με την κατάρτιση των εκπαιδευτικών
(ii) training guidance officers in the specific aspects of educational and career guidance relating to girls (encouraging diversity of choice, in particular new careers connected with new technologies, and providing follow-up and support for girls who take non-traditional options, etc.),
Σχετικά με την οργάνωση νέων πειραματικών εφαρμογών
Reinforcing coeducational practices in mixed educational establishments
Το Συμβούλιο και οι υπουργοί παιδείας που συνέρχονται στα πλαίσια του Συμβουλίου καλούν:
Encouraging children to develop a positive perception of equality of the sexes by pro moting a balanced distribution of men and women working in the educational sector; to this end, encourage action aimed at improving the balance in terms of postings, pro motion and training.