natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Πώς θα γίνει αυτό; Το Λευκό Βιβλίο προτείνει την ανακατανομή των ευρωπαϊκών συμπληρωματικών χρηματοδοτήσεων, μέσα από υφιστά­
(5) Treat material investment and investment in training on an equal basis: making education and training a priority as regards European competitiveness is not enough. Concrete measures are needed whereby firms or public authorities which have made substantial 'intangible' investment are encouraged to continue to do so.
Οι οικογένειες θα μπορούσαν επίσης να συνδεθούν πολύ στενά με την προσπάθεια και τη λειτουργία του μηχανισμού κατάρτισης.
In parallel with this, 'training funds' should be developed for the benefit of persons wishing to add to their knowledge or resume training after a break in their studies.
Αυτή η μέθοδος της δεύτερης ευκαιρίας έχει ήδη δοκιμα­στεί στις Ηνωμένες Πολιτείες με το πρόγραμμα των «accelerated schools » > και στο Ισραήλ με τη δημιουργία του «Alyat Hanoar». Γνώση τριών κοινοτικών γλωσσών: ένα σήμα ποιότητας.
A wide-ranging debate will be instigated in 1996 — European Year of Lifelong Learning — with the main players around all the issues raised in this White Paper.
Η γνώση πολλών γλωσσών έχει καταστεί σήμερα απαραίτητη προϋπόθεση για την εύρεση εργασίας.
This debate could take place, for instance, at 'jumbo' Council meetings bringing together the social affairs, education and industry ministers.
Αυτό επιτείνεται ακόμη περισσότερο στη χωρίς σύνορα ενιαία ευρωπαϊκή αγορά.
The Commission will take stock of these discussions at the end of 1996 and then submit its proposals for future action.
Γι' αυτό, το Λευκό Βιβλίο προτείνει τη θέσπιση ενός σήματος ποιότητας «Ευρωπαϊκές Τάξεις» το οποίο θα απονέμεται, με βάση ορισμένα κριτήρια, στα σχολεία που θα έχουν τα καλύτερα αποτελέσματα στην εκμάθηση ξένων γλωσσών.
This is not, of course, to say that these few recommendations can solve all the issues currently outstanding. The White Paper's objective is a more modest one, namely in conjunction with the education and training policies of the Member States, to help Europe move towards the knowledge-based society.
Τα ιδρύματα στα οποία θα απονέμεται αυτό το σήμα θα συμμετέχουν σε ένα δίκτυο.
It also hopes to start a broader debate in the years ahead, for radical changes are going to be needed.
Παράλληλα, θα ενθαρρύνεται συστηματικά η κινητικότητα των καθηγητών μητρικής γλώσσας στα ιδρύ­ματα άλλων χωρών.
As Mrs Cresson has stressed, what education and training systems all too often achieve is to map out an occupational pathway on a once-and-for-all basis; there is too little flexibility and too much compartmentalization between these systems, too few bridges and too few opportunities for taking on board new patterns of lifelong learning.
'Ιση μεταχείριση των επενδύσεων σε υλικοτεχνική υποδομή και των επενδύσεων για την κατάρτιση.
Lastly, the White Paper can help to show that if it is to secure its place and future in the world, Europe has to place at least as much emphasis on the per sonal fulfilment of its citizens, men and women alike, as it has up to now placed on economic and monetary issues.
Αυτό συνεπάγεται, συγκεκριμένα, εξέλιξη της φορολογικής και λογιστικής μεταχείρισης των δαπανών που προορίζονται για την κατάρτιση.
That is how Europe will prove that it is not merely a free trade area, but a coherent political whole capable of coming successfully to terms with internationalization instead of being dominated by it.
Ι — Τα τρία κινητήρια φαινόμενα Α — Το κινητήριο φαινόμενο της κοινωνίας της πληροφορίας Β — Το κινητήριο φαινόμενο της διεθνοποίησης Γ — Το κινητήριο φαινόμενο του επιστημονικού και τεχνικού πολιτισμού
I — The three factors of upheaval A. The impact of the information society B. The impact of internationalization C. The impact of scientific and technological knowledge
II — Μια πρώτη απάντηση επικεντρωμένη στη γενική μόρφωση Α — Να συλλάβουμε το νόημα των πραγμάτων Β — Η κατανόηση και η δημιουργικότητα Γ — Η κρίση και η απόφαση
II — A first approach: focusing on a broad knowledge base A. Grasping the meaning of things B. Comprehension and creativity C. Powers of judgment and decision-making
ΔΕΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ — Η ΟΙΚΟΔΟΜΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ 53
PART TWO: BUILDING THE LEARNING SOCIETY (Action guideline proposals)
Ι — ΠΡΩΤΟΣ ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ: Ενθάρρυνση απόκτησης νέων γνώσεων Α — Η αναγνώριση των δεξιοτήτων Β — Η κινητικότητα Γ — Τα εκπαιδευτικά λογισμικά πολυμέσων
I — First general objective: encourage the acquisition of new knowledge A. Recognition of skills B. Mobility C. Multimedia educational software
II —ΔΕΥΤΕΡΟΣ ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ: Προσέγγιση του σχολείου και της επιχείρησης Α — Η μαθητεία Β — Η επαγγελματική κατάρτιση
III — Third general objective: combat exclusion A. Second chance schools B. European voluntary service
IV —ΤΕΤΑΡΤΟΣ ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ: Γνώση τριών κοινοτικών γλωσσών
V — Fifth general objective: treat capital investment and investment in training on an equal basis
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ Παράρτημα 1 — Κάποια στοιχεία και αριθμοί Παράρτημα 2 — Παραδείγματα κοινοτικών προγραμμάτων στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης Παράρτημα 3 — Το εκπαιδευτικό πρότυπο του Alyat Hanoar Παράρτημα 4 — Η εμπειρία των «accelerated schools» στις Ηνωμένες Πολιτείες Παράρτημα 5 — Στοιχεία πλαισίωσης
ANNEXES Annex I : Some data and figures Annex 2: Examples of Community programmes in the field of education and training Annex 3: The educational world of Alyat Hanoar Annex 4: The experience of 'accelerated schools' in the USA Annex 5: Statistics: tables and graphs
Εδώ και αρκετά χρόνια, πολλές προσπάθειες για να ανασχεθεί η άνοδος της ανεργίας στην Ευρώπη έχουν αποδειχτεί μάταιες.
Much of the effort made in recent years to stem the rise of unemployment in Europe has not had lasting effects.
Η μακροχρόνια ανεργία συνεχίζεται και ο αποκλεισμός, μεταξύ των νέων ιδίως, αναπτύσσεται κατά τρόπο ώστε να καθίσταται το σημαντικότερο πρόβλημα της κοινωνίας μας.
Long term unemployment continues to increase and the spread of social exclusion, particularly among young people, has become a major problem in our societies.
Η εκπαίδευση και η κατάρτιση αποτελούν την έσχατη λύση για το πρό­βλημα της ανεργίας.
Education and training have now emerged as the latest means for tackling the employment problem.
Μας προκαλεί σίγουρα έκπληξη το πόσο καθυστερη­μένα τους δόθηκε η δέουσα προσοχή και το ότι χρειάστηκε μια οικονομική ύφεση για να ενταθεί η προσοχή αυτή.
It may be surprising that the realization of the role they can play has come so late and that it has taken an economic recession to bring it about.
Χωρίς αυτό να σημαίνει ότι μπο­ρούμε γι' αυτό το λόγο να ζητήσουμε από την εκπαιδευτική προσπάθεια να καλύψει αφεαυτής συλλογικές ελλείψεις που υπερβαίνουν τις δυνατό­τητες της.
Yet it is unfair, to expect education and training alone to make up for every failure: education and training cannot solve the unemployment problem on their own or, more generally, the problem of the competitiveness of industries and services.
Η εκπαίδευση και η κατάρτιση δεν μπορούν προφανώς από μόνες τους να λύσουν το ζήτημα της απασχόλησης και, γενικότερα, της ανταγωνιστικότητας των ευρωπαϊκών βιομηχανιών.
Moreover, while it is true that the Treaty on European Union has opened up scope for Community action in these areas, it also states explicitly that the role at European level is to support and supplement action taken by the Member States.
Από την άλλη μεριά πάλι, είναι εξίσου αδιαμφισβήτητο ότι σήμερα οι ευρω­παϊκές χώρες δεν έχουν πλέον άλλη επιλογή.
Be that as it may, the countries of Europe today have no other option.
Για να διατηρήσουν τη θέση τους, για να συνεχίσουν να αποτελούν σημείο αναφοράς μέσα στον κόσμο, οφείλουν να ολοκληρώσουν τις προόδους που έχουν πραγματοποιήσει κατά την πορεία προς την οικονομική ολοκλήρωση με μια σημαντικότερη επέν­δυση στη γνώση και τη δεξιότητα.
If they are to hold their own and continue to be a reference point in the world, they have to build on the progress brought about through closer economic ties by more substantial investment in knowledge and skills,
Η Επιτροπή διατύπωσε το γενικό πλαίσιο της ανάλυσης της στο Λευκό Βιβλίο «Ανάπτυξη, ανταγωνιστικότητα, απασχόληση» που συντάχθηκε με πρωτοβουλία του Jacques Delors.
The Commission established the general framework for its analysis in its White Paper on growth, competitiveness and employment, drawn up on the initiative of Jacques Delors, which stressed that the development of education and train ing is one of the conditions for the development of a new model of more employment-intensive growth.
Υπογράμμισε ότι η ανάπτυξη της εκπαί­δευσης και της κατάρτισης αποτελεί μία από τις προϋποθέσεις για την εμφάνιση ενός νέου προτύπου ανάπτυξης, πλούσιου σε θέσεις απασχόλη­σης.
The Essen European Council of December 1994 confirmed this in its conclusions and reaffirmed them in Cannes in June 1995, in the light of the report from the Advisory Group on competitiveness.
Το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο επιβεβαίωσε την κατεύθυνση αυτή με τα συ­μπεράσματα που ψήφισε στο Έσσεν τον Δεκέμβριο του 1994.
There are two major challenges: firstly, providing immediate solutions to current education and training needs; secondly, preparing the future and outlining an overall approach capable of assembling the efforts of the Member States and those of the European Union, each acting within its area of competence.
Η πρόκληση είναι διπλή: πρώτον, πρέπει να δώσουμε άμεσες απαντήσεις στις σύγχρονες ανάγκες εκπαίδευσης και κατάρτισης.
Since the 1960s, Community action in education and training has had significant results in terms of cooperation, exchanges of experience, supporting innovation and the development of training products and materials.
'Εχει επίσης δώσει χαρακτηριστική ώθηση στην ευρωπαϊκή κινητικότητα σπουδαστών και ατόμων υπό κατάρτιση.
It has also boosted decisively European mobility of students and people in training.
'Εχει τέλος συμβάλει στην προαγωγή της εκμάθησης κοινοτικών γλωσσών και στην ανάπτυξη της επικοινωνίας μεταξύ των ευρω­παίων πολιτών (παράρτημα 2).
It has also contributed to the promotion of learning Community languages and to the development of communication between European citizens (see Annex 2).
Το παρόν Λευκό Βιβλίο ξεκινά συνειδητά από την κατάσταση του ευρωπαίου πολίτη, νέου ή ενήλικα, που αντιμετωπίζει το πρόβλημα της προσαρμογής του στις νέες συνθήκες πρόσβασης στην απασχόληση και στην εξέλιξη της εργασίας.
The basis of this White Paper is the concerns of every European citizen, young or adult, who faces the problem of adjusting to new conditions of finding a job and changes in the nature of work.
Το πρόβλημα αυτό αφορά όλες τις κοινωνικές ομάδες, όλα τα επαγγέλματα, όλες τις τέχνες.
No social category, no profession, no trade is spared this problem.
Η διεθνοποίηση των ανταλλαγών, η παγκοσμιότητα των τεχνολογιών και ιδίως η έλευση της κοινωνίας της πληροφορίας έχουν αυξήσει τις δυνατότη­τες πρόσβασης των ατόμων στην πληροφόρηση και τη γνώση.
The internationalization of trade, the global context of technology and, above all, the arrival of the information society, have boosted the possibilities of access to information and knowledge for people, but at the same time have as a consequence changed work organization and the skills learned.
Με την εξέλιξη αυτή, η αβεβαιό­τητα όλων επιτείνεται.
This trend has increased uncertainty for all and for some has led to intolerable situations of exclusion.
Είναι πλέον σαφές ότι οι νέες δυνατότητες που προσφέρονται στα άτομα απαιτούν από τον καθένα μια προσπάθεια προσαρμογής για να οικοδομήσει ο καθένας μόνος του την ειδίκευση του, ανασυνθέτοντας διάσπαρτες στοιχειώδεις γνώσεις.
It is clear that the new opportunities offered to people require an effort from each one to adapt, particulariy in assembling one's own qualifications on the basis of'building blocks' of knowledge acquired at different times and in various situations. The society of the future will therefore be a learning society.
Η κοινωνία του μέλλοντος θα είναι άρα μια κοινωνία της γνώσης.
In the light of this it is evident that education systems — which means primarily the teach ers — and all of those involved in training have a central role to play.
Μέσα ο' αυτή την προοπτική εντάσσεται ο προ­φανώς κεντρικός ρόλος των εκπαιδευτικών συστημάτων και κατά πρώτον των εκπαιδευτικών και όλων των συντελεστών της κατάρτισης, και ιδίως των κοινωνικών εταίρων κατά την άσκηση των αρμοδιοτήτων τους, συμπε­ριλαμβανόμενης και της συλλογικής διαπραγμάτευσης.
The social partners, in exercising their responsibilities, including through collective bargaining, have a particularly important role, as these developments will condition the working environment of the future.
Η ενεργός συμμε­τοχή των κοινωνικών εταίρων στην εξέλιξη αυτή είναι ακόμα σημαντικό­τερη καθόσον αυτή καθορίζει ποιος θα είναι αύριο ο κόσμος της εργασίας.
Education and training will increasingly become the main vehicles for selfawareness, belonging, advancement and self-fulfilment Education and training whether acquired in the formal education system, on the job or in a more informal way, is the key for everyone to controlling their future and their per sonal development
Η εκπαίδευση και η κατάρτιση, περισσότερο απ' ό,τι στο παρελθόν, θα απο­τελέσουν τις κύριες συνιστώσες της ταύτισης, της κοινωνικής συνείδησης,
Education and training remain one of the determining factors in equality of opportunity. Education systems have already played an essential role in the emancipation and the social and professional advancement of women.
της κοινωνικής προόδου και της προσωπικής ανάπτυξης.
Education can and must contribute further to the crucial equality between men and women.
Η εκπαίδευση και η κατάρτιση υπήρξαν πάντα καθοριστικοί παράγοντες της ισότητας ευκαιριών.
Immaterial investment and getting the best out of our human resources will improve competitiveness, boost jobs and safeguard social achievements.
Η εκπαιδευτική προσπάθεια μπορεί και οφείλει να συμβάλει ακόμη στην απαραίτητη ισότητα μεταξύ γυναικών και ανδρών.
The individual's place in relation to their fellow citizens will increasingly be determined by their capacity to learn and master fundamental knowledge.
Οι ικανότητες μάθησης και η κατοχή θεμελιωδών γνώσεων θα καθορίζουν σταδιακά όλο και περισσότερο το συσχετισμό των ατόμων στα πλαίσια της κοινωνικής ιεραρχίας.
This relative position which could be called the 'learning relationship' will become an increasingly dominant feature in the structure of our societies.
Η θέση του καθενός στο χώρο της γνώσης και της δεξιότητας θα είναι λοιπόν αποφασιστική.
The ability to renew and innovate will depend on the links between the development of knowledge in research and its transmission through education and training.
Η σχετική αυτή θέση, που μπορούμε να τη χαρακτηρί­σουμε ως «γνωστική σχέση», θα αποτελεί έναν αυξανόμενης σημασίας άξονα για τη δόμηση της κοινωνίας μας.
In all this, communication will be essential both for generating and disseminating ideas.
Η επικοινωνία, τέλος, θα είναι απα­ραίτητη στην προκειμένη περίπτωση, τόσο για την παραγωγή των ιδεών όσο και για τη διακίνηση τους.
There needs to be permanent and broad access to a number of different forms of knowledge. In addition, the level of skill achieved by each and everyone wil have to be converted into an instrument for measuring individual performance in a way which will safeguard equal rights for workers as far as possible,
Το μέλλον της Ευρωπαϊκής Ένωσης, η ακτινοβολία της, θα προκύψουν σε πολύ μεγάλο βαθμό από την ικανότητα της να παρακολουθήσει την κίνηση προς την κοινωνία της γνώσης.
There is no single pattern for everyone to follow throughout their working lives. Everyone must be able to seize their opportunities for improvement in society and for personal fulfilment, irrespective of their social origin and educational background.
Το σημαντικότερο είναι να γίνει αυτή η κοινωνία μια κοινωνία δίκαιη και προοδευτική, που θα στηρίζεται στον πολι­τιστικό πλούτο και την πολιτιστική της πολυμορφία.
This particularly applies to the most disadvantaged groups who lack the family and social environment to enable them to make the most of the general edu cation provided by school.
Όλος ο κόσμος δεν μπορεί να έχει την ίδια εξέλιξη στην επαγγελματική του ζωή.
Given the diversity of national situations and the inadequacy of global solutions in this context, proposing a model is not the answer.
Όποια και αν είναι η αρχική προέλευση, η μόρφωση εκκίνησης, ο καθέ­νας θα πρέπει να μπορεί να δράξει όλες τις ευκαιρίες που θα του επιτρέ­ψουν να βελτιώσει τη θέση του στην κοινωνία και να ευνοήσει την εξέλιξη του.
This would be doomed to failure given the pivotal role of the individual in the construction of the learning society and the social and cultural diversity of the Member States. The puipose of this White Paper is to plot out the route to this new society by identifying the options available to the EU in education and training.
Αυτό ισχύει συγκεκριμένα για τους λιγότερο ευνοημένους, οι οποίοι δεν
Its suggestions, guide lines and aims are intended to support and supplement education and training policies, the responsibility for which rests first and foremost with national,
έχουν το οικογενειακό κοινωνικό πλαίσιο που θα τους επιτρέπει να επωφε­ληθούν της γενικής κατάρτισης που παρέχεται στο σχολείο.
regional and local authorities. The objective is not to impose common rules, but rather on the basis of a broad debate to identify the points of convergence and the actions capable of meeting the current challenges.
Θα πρέπει αυτοί να επωφεληθούν των δυνατοτήτων, όχι μόνο ανάκτησης του χαμένου εδάφους, αλλά πρόσβασης σε νέες γνώσεις που θα τους επιτρέψουν στη συνέχεια να προβάλουν καλύτερα τις ικανότητες τους.
The diversity of the education systems of the EU notwithstanding, there is a European approach to education based on common historic roots, from which stems the success of cooperation between higher education establishments, for example, in the Erasmus programme which has provided mobility for 500 000 young students.
Αντικείμενο του παρόντος Λευκού Βιβλίου είναι να χαράξει το δρόμο προς τη νέα κοινωνία, ορίζοντας τις κατευθύνσεις που ανοίγονται στην Ευρωπαϊκή Ένωση, στους τομείς της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.
In the new context of the internationalization of the economy, dissemination of new technologies and the risk of cultural uniformity, Europe more than ever before is an appropriate level for action.
Το ζήτημα δεν είναι να επιβάλλουμε κάποιους κοινούς νόμους, αλλά, στη βάση μιας συζήτησης, να εξάγουμε κάποια σημεία σύγκλισης ανάλογα με τα διακυβευόμενα.
This will in the future be amply borne out by the impact of the free movement of people, which will make it essen tial for national education and training systems to consider the European dimension.
Πέρα από την πολυμορφία των εκπαιδευτικών συστημάτων των χωρών της Ένωσης, υπάρχει πράγματι μια ευρωπαϊκή προσέγγιση της παιδείας, θεμε­λιωμένη σε κοινές ιστορικές ρίζες: έτσι εξηγείται, λόγου χάρη, η επιτυχία της διαπανεπιστημιακής συνεργασίας ιδίως με το πρόγραμμα Erasmus που κατέστησε δυνατή την κινητικότητα για 500 000 σπουδαστές.
To examine education and training in the context of employment does not mean reducing them simply to a means of obtaining qualifications. The essen tial aim of education and training has always been personal development and the successful integration of Europeans into society through the sharing of common values, the passing on of cultural heritage and the teaching of selfreliance.
Οι συνέπειες της ελεύθερης κυκλοφορίας των ατόμων και των ιδεών σίγουρα θα το επιβεβαιώσουν αυτό στο μέλλον, και τα εθνικά συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης θα είναι αναγκασμένα να λαμβάνουν υπόψη τους την ευρωπαϊκή διάσταση.
The best way for education to continue to exercise this essential function is to seek to provide a convincing response to alleviate these concerns. The very foundations of any European society purporting to teach its children the principles of citizenship would be undermined if this teaching were to fail to provide for job prospects.
Η εξέταση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης σε σχέση με το ζήτημα της απασχόλησης δεν σημαίνει ότι η εκπαίδευση και η κατάρτιση θα πρέπει να περιοριστούν στην προσφορά κάποιων προσόντων.
In the face of unemployment and technological upheaval, training must go beyond the framework of initial education and develop an ongoing capacity for the renewal of the technical and vocational skills of workers around a solid, broad knowledge base.
Σήμερα, όμως, η ουσιώδης αυτή λειτουργία απειλείται, στο βαθμό που δεν συνοδεύεται από την ύπαρξη μιας προοπτικής στο ζήτημα της απασχόλη­σης.
This White Paper takes the view that in modern Europe the three essential requirements of social integration, the enhancement of employability and per sonal fulfilment, are not incompatible.
Κάθε οικογένεια, κάθε νέος που παρακολουθεί μια αρχική κατάρτιση, κάθε ενεργό άτομο έχει από δω και πέρα στο μυαλό του το καταστροφικό
They should not be brought into conflict, but should on the contrary be closely linked. Europe's assets in the area of science, the depth of its culture, the capacity of its business, industry and institu-
αποτέλεσμα της ανεργίας, τόσο σε προσωπικό όσο και σε κοινωνικό επί­πεδο.
tions should enable it both to pass on its fundamental values and prepare for employment.
Προϋπόθεση γι' αυτό είναι να ερμηνεύσει η ευρωπαϊκή κοινωνία σωστά τις τάσεις που εγκυμονούν την ίδια της την εξέλιξη.
This presupposes that European society stays tuned to the under lying trends at work within it.
Από τη διαπίστωση αυτή, το Λευκό Βιβλίο εξετάζει διαδοχικά:
On this basis, the White Paper considers in turn:
— τις προκλήσεις της εκπαίδευσης και της κατάρτισης για την Ευρώπη, υπό το φως του πλαισίου των σημερινών τεχνολογικών και οικονομικών μεταβολών,
(i) the importance of education and training to Europe in the current context of technological and economic change; and
— κάποιες κατευθύνσεις για δράση σχετικά με τους στόχους που απο­σκοπούν στην ανάπτυξη μιας εκπαίδευσης και κατάρτισης υψηλής ποιό­τητας.
(ii) the guidelines for action in the pursuit of objectives to build up high-quality education and training.
Στα τέλη του αιώνα μας, ποικίλα υπήρξαν τα αίτια των κοινωνικών αλλαγών, και όλα είχαν στον έναν ή στον άλλο βαθμό συνέπειες στα συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης.
As this century draws to its close, we can see that the causes of change in society have been diverse and have affected our education and training systems in different ways.
Η δημογραφική εξέλιξη αύξησε τη διάρκεια ζωής και παράλληλα τροποποίησε σημαντικά την ηλικιακή πυραμίδα, επιτείνοντας την ανάγκη για διά βίου κατάρτιση.
Demographic trends have increased life expectancy radically, changing at the same time the age structure of the population, thereby increasing the need for lifelong learning.
Οι τεχνολογικές καινοτομίες πολλα­πλασιάστηκαν σε όλους τους τομείς, ιδιαίτερα στον αγροτικό τομέα, τις βιοτεχνολογίες, την υγεία, δημιουργώντας την ανάγκη νέων γνώσεων.
The substantial rise in the number of working women has altered the traditional place of the family in relation to school and the upbringing of children.
Επίσης, μια συνειδητοποίηση εκτείνεται στα προβλήματα περιβάλλοντος και στη χρη­σιμοποίηση των φυσικών πόρων, που αγγίζει συγχρόνως τόσο τα συστήματα μας εκπαίδευσης και κατάρτισης όσο και τις βιομηχανικές μας δραστηριότητες.
In addition, people have been alerted to environmental problems and the use of natural resources and this has affected both education and training systems and industrial activities.
Τρία κινητήρια φαινόμενα εμφανίζονται ωστόσο περισσότερο εγκάρσια και τροποποιούν σημαντικά και σε διαρκή βάση το πλαίσιο της οικονο­μικής δραστηριότητας και τη λειτουργία των κοινωνιών μας.
Three major, profound and wide-ranging factors of upheaval have emerged, how ever, which have transformed the context of economic activity and the way our societies function in a radical and lasting manner, namely: the onset of the information society; the impact of the scientific and technological world; and the internationalization of the economy.
Αυτά τα τρία κινητήρια φαινόμενα συμβάλλουν στην εξέλιξη προς την κοινωνία της γνώσης.
These events are contributing towards the development of the learning society.