natgillin/translations-raw huggingface dataset:
(γ) την εξασφάλιση μόνιμων δυνατοτήτων πρόσβασης στη γενικότερη και την επαγγελματική εκπαίδευση σε όλους τους νέους, και κυρίως σε όσους, έχοντας διανύσει ολόκληρη την περίοδο υποχρεωτικής σχολικής φοίτησης, αποφοιτούν από το σχολείο χωρίς επαρκή εφόδια ή τίτλους σπουδών,
(c) the provision of continuing education and training opportunities for all young people particularly those who finish their compulsory schooling with insufficient educational achievements or without formal qualifications;
(δ) τις ιδιαίτερες ανάγκες και τις μεθόδους συμπληρωματικής εκπαίδευσης των νέων εκείνων που, για κοινωνικούς ή οικονομικούς λόγους ή λόγω προσωπικής αδυναμίας, είναι πιο ευάλωτοι στις μεταβολές της αγοράς εργασίας,
(d) the particular needs of, and compensatory educational strategies for, those young people who for social or economic reasons, or because of personal handicaps, are most at risk in changing employment conditions;
(ε) την αρχική και τη συνεχή εκπαίδευση των εκπαιδευτικών λειτουργών κατά τρόπο που να προετοιμάζουν αποτελεσματικότερα τους νέους για την είσοδο τους στην ενεργό ζωή και να μπορούν να τους συμβουλεύουν στην εκλογή τους ανάμεσα στις δυνατότητες απασχόλησης, συνεχούς εκπαίδευσης ή επαγ­γελματικής εκπαίδευσης,
(e) the initial and continuing training of teachers, so that they may prepare young people more effectively for working life and counsel them in choosing between alternative opportunities in employment, further education and training;
(στ) τη βελτίωση του τρόπου παρουσίασης και συλλογής πληροφοριών για την παιδεία, την απασχόληση των νέων και τις προσδοκίες και ενδιαφέροντα τους, καθώς και την ταχύτερη διάδοση των πληροφοριών αυτών,
(f) the improvement of the presentation and collation, and more rapid dissemination, of information on education, the employment of young people and their aspirations and motivations ;
(ζ) την ανάπτυξη της συνεννόησης και του συντονισμού ανάμεσα στην εκπαίδευση και τις υπηρεσίες προσανατολισμού, επαγγελματικής εκπαίδευσης και ευρέσεως εργασίας, ώστε να διευκολυνθεί η επαγγελματική προετοιμασία και ένταξη των νέων,
(g) the strengthening of consultation and coordination between education and vocational guidance, training and placement services to facilitate the preparation of young people for their entry to working life.
Από κοινοτικής πλευράς, θα τεθούν σ' εφαρμογή οι ακόλουθες ενέργειες, οι οποίες θα συνοδεύσουν τις εθνικές πρωτοβουλίες που θα αναληφθούν κατά τη διάρκεια της χρονικής περιόδου ώς τις 31 Δεκεμβρίου 1980:
The actions set out below shall be implemented at Community level to complement national initiatives taken during the period up to 31 December 1980 :
Θα εφαρμοστούν πρότυπα σχέδια και μελέτες πάνω στα οποία να μπορούν να στηριχθούν η αξιολόγηση και η ανάπτυξη της πολιτικής των κρατών μελών, ως προς τα ακόλουθα βασικά θέματα:
(a) the educational and training requirements of those leaving the educational system who encounter problems in securing and retaining employment in which they can find satisfaction and opportunities for personal development, and appropriate measures to resolve these problems;
(α) τις ανάγκες, από άποψη παιδείας και επαγγελματικής εκπαίδευσης των νέων που αποφοιτούν από το σχολείο και δυσκολεύονται να βρουν ή να διατηρήσουν μια δουλειά που να τους ικανοποιεί και να τους επιτρέπει να αναπτυχθούν προσωπικά, και τα κατάλληλα μέτρα για την αντιμετώπιση αυτών των δυσκολιών,
(c) the design and development of specific actions to : - ensure equal educational opportunities for girls, - assist young migrants, - promote adequate measures for target groups with special problems, such as the young physically and mentally handicapped;
(β) τα προβλήματα του μειωμένου ενδιαφέροντος για σπουδές ή εργασία που επιδεικνύουν αρκετοί νέοι, και τα μέτρα που θα μπορούσαν να ληφθούν προκειμένου να αναπτυχθεί το ενδιαφέρον τους και η συμμετοχή τους,
(d) the development of a continuing process of guidance and counselling, peaking at the crucial periods of choice and spanning the final years of compulsory schooling and the post-compulsory period, with particular regard to collaboration between those responsible for education, guidance, training and placement;
(γ) την επεξεργασία και τον καταρτισμό ειδικών ενεργειών ώστε:
(e) the improvement of vocational preparation in the final years of compulsory schooling and in the post-compulsory period, particularly by the promotion of cooperation between the education and employment sectors;
— να εξασφαλιστεί στις νέες η ισότητα των ευκαιριών στον εκπαιδευτικό τομέα,
(f) the promotion of measures to improve the initial and in-service training of teachers so that they may more effectively prepare young people for working life.
Θα εκπονηθεί έκθεση στην οποία θα αναλύονται:
The preparation of a report analysing :
(α) η πείρα που αποκτούν τα κράτη μέλη όσον αφορά την ενίσχυση του συντονισμένου σχεδιασμού της εκπαίδευσης και των άλλων κατά τομείς πολιτικών που έχουν σχέση με τις μειονεκτικές περιφέρειες της Κοινότητας,
(a) the experience of Member States in strengthening the coordinated planning of education and other sectoral policies in relation to the less-favoured regions of the Community;
(β) οι διατάξεις και τα μέτρα που ισχύουν ή προβλέπονται να θεσπιστούν και που παρέχουν στους νέους τη δυνατότητα να συνεχίσουν τις σπουδές τους αμέσως μετά το τέλος της υποχρεωτικής σχολικής φοίτησης, στο πλαίσιο της συνεχούς εκπαίδευσης.
(b) existing and planned provisions and measures under which young persons may return, as part of continuing education, to further study during the period immediately following the end of compulsory schooling.
Θα διοργανωθούν:
The organization of :
(α) εκπαιδευτικά ταξίδια για τους εμπειρογνώμονες της επαγγελματικής εκπαίδευσης και του επαγγελματικού προσανατολισμού, προκειμένου να μελετήσουν θέματα αυτών των ειδικοτήτων,
(a) study visits relating to vocational education and guidance intended for specialists in these fields, and
(β) σεμινάρια για τους εκπαιδευτικούς λειτουργούς και τους εκπαιδευτές των εκπαιδευτικών λειτουργών, με θέμα τη μετάβαση των νέων από την εκπαίδευση στην ενεργό ζωή.
(b) workshops for teachers and trainers of teachers concerning the transition from education to working life.
Στα σεμινάρια θα μπορούν, ενδεχομένως, να προσκαλούνται και οι εκπρόσωποι των εργοδοτών και των εργαζομένων των αντίστοιχων κλάδων.
As appropriate, interested employers' and workers' representatives could also be invited to participate.
Θα εκπονηθούν οδηγίες από τη Στατιστική Υπηρεσία των Κοινοτήτων για τον τρόπο σύγκρισης των στατιστικών δεδομένων που υπάρχουν για τη μετάβαση των νέων από την εκπαίδευση στην ενεργό ζωή, ανάλογα με τις ανάγκες των κρατών μελών, έτσι που να διευκολύνεται το έργο των υπευθύνων της παιδείας, της απασχόλησης και των ενδιαφερόμενων κλάδων.
The preparation by the Statistical Office of the Communities of guidelines for the comparison of existing statistical information regarding the transition of young people from education to working life, taking account of specific national needs, so as to facilitate the work of policy makers in the education, employment and other sectors concerned.
Επίσης, θα παρουσιάζονται τακτικά από τη Στατιστική Υπηρεσία των Κοινοτήτων αναλύσεις για την κατάσταση που επικρατεί στα κράτη μέλη, με βάση ενδεχομένως τις πληροφορίες που υπάρχουν για τα εξής θέματα: την κατανομή των μαθητών και των σπουδαστών στους διάφορους κλάδους απασχόλησης και στους διάφορους τύπους μετασχολικής παιδείας ή
The production, also by the Statistical Office, of a regular analysis of the situation in the Member States, which could include available information on the following aspects : the flow of pupils and students into different sectors of employment and into the different types of post-compulsory education and training; the social characteristics and education of school-leavers and young people unemployed, and the participation of young people in part-time vocational education either at educational institutions or in industry.
ΟΔΗΓΙΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ, ΤΗΣ 25ης ΙΟΥΛΙΟΥ 1977, ΠΕΡΙ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΦΟΙΤΗΣΕΩΣ ΤΩΝ ΤΕΚΝΩΝ ΤΩΝ ΔΙΑΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ (')
COUNCIL DIRECTIVE OF 25 JULY 1977 ON THE EDUCATION OF THE CHILDREN OF MIGRANT WORKERS
Οδηγία του Συμβουλίου, της 25ης Ιουλίου 1977, περί της σχολικής φοίτησης των τέκνων των διακινούμενων εργαζομένων (77/486/ΕΟΚ)
Council Directive of 25 July 1977 on the education of the children of migrant workers (77/486/EEC)
'Εχοντας υπόψη: τη συνθήκη περί ίδρυσης της Ευρωπαϊκής Οικονομικής Κοινότητας και ιδίως το άρθρο 49, την πρόταση της Επιτροπής, τη γνώμη της Συνέλευσης ('),
Having regard to the Treaty establishing the European Economic Community, and in particular Article 49 thereof,
2 τη γνώμη της Οικονομικής και Κοινωνικής Επιτροπής (
Having regard to the opinion of the European Parliament '",
Η παρούσα οδηγία εφαρμόζεται στα τέκνα που υπόκεινται στην υποχρεωτική σχολική φοίτηση, όπως καθορίζεται από τη νομοθεσία του κράτους υποδοχής, τα συντηρούμενα από οποιοδήποτε εργαζόμενο υπήκοο άλλου κράτους μέλους, τα οποία κατοικούν στην επικράτεια του κράτους μέλους, όπου ο εν λόγω υπήκοος ασκεί ή έχει ασκήσει μισθωτή δραστηριότητα.
This Directive shall apply to children for whom school attendance is compulsory under the laws of the host State, who are dependants of any worker who is a national of another Member State, where such children are resident in the territory of the Member State in which that national carries on or has carried on an activity as an employed person.
Άρθρο 2
A/1 iel e 2
Τα κράτη μέλη λαμβάνουν, σύμφωνα με τις εθνικές τους συνθήκες και τα νομικά τους συστήματα, τα κατάλληλα μέτρα, ώστε να παρέχεται στην επικράτεια τους υπέρ των τέκνων που αναγέρονται στο άρθρο 1, δωρεάν εκπαίδευση υποδοχής, η οποία περιλαμβάνει ιδίως τη διδασκαλία της επίσημης γλώσσας ή μιας από τις επίσημες γλώσσες του κράτους υποδοχής προσαρμοσμένη στις ειδικές ανάγκες αυτών των τέκνων.
Member States shall, in accordance with their national circumstances and legal systems, take appropriate measures to ensure that free tuition to facilitate initial reception is offered in their territory to the children referred to in Article 1, including, in particular, the teaching - adapted to the specific needs of such children - of the official language or one of the official languages of the host State.
Τα κράτη μέλη λαμβάνουν τα αναγκαία μέτρα για την αρχική και συνεχή κατάρτιση των εκπαιδευτικών που παρέχουν την εκπαίδευση αυτή.
Member States shall, in accordance with their national circumstances and legal systems, and in cooperation with States of origin, take appropriate measures to promote, in coordination with normal education, teaching of the mother tongue and culture of the country of origin for the children referred to in Article 1.
Τα κράτη μέλη λαμβάνουν τα αναγκαία μέτρα για να συμμορφωθούν με την παρούσα οδηγία εντός προθεσμίας τεσσάρων ετών από την κοινοποίηση της και ενημερώνουν σχετικά αμέσως την Επιτροπή.
The Member States shall take the necessary measures to comply with this Directive within four years of its notification and shall forthwith inform the Commission thereof.
Τα κράτη μέλη ενημερώνουν επίσης την Επιτροπή για όλες τις νομοθετικές, κανονιστικές, διοικητικές ή άλλες διατάξεις, τις οποίες εκδίδουν στον τομέα που εμπίπτει στις διατάξεις της οδηγίας αυτής.
The Member States shall also inform the Commission of all laws, regulations and administrative or other provisions which they adopt in the field governed by this Directive.
Εντός προθεσμίας πέντε ετών από την κοινοποίηση της παρούσας οδηγίας και με κανονικό τρόπο, μετά από αίτηση της Επιτροπής, τα κράτη μέλη διαβιβάζουν στην Επιτροπή όλες τις χρήσιμες πληροφορίες, ώστε να δύναται η Επιτροπή να υποβάλλει έκθεση στο Συμβούλιο για την εφαρμογή της παρούσας οδηγίας.
The Member States shall forward to the Commission within five years of the notification of this Directive, and subsequently at regular intervals at the request of the Commission, all relevant information to enable the Commission to report to the Council on the application of this Directive.
Άρθρο 6 Η παρούσα οδηγία απευθύνεται στα κράτη μέλη.
Article 6 This Directive is addressed to the Member States.
'Εγινε στις Βρυξέλλες, στις 25 Ιουλίου 1977.
Done at Brussels, 25 July 1977.
ΨΗΦΙΣΜΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΕΡΧΟΜΕΝΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ, ΤΗΣ 15ης ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 1980, ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΑ ΜΕΤΡΑ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΛΗΦΘΟΥΝ ΠΡΟΚΕΙΜΕΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΙ Η ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΙ Η ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΤΟΥΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟ ΖΩΗ (')
RESOLUTION OF THE COUNCIL AND OF THE MINISTERS OF EDUCATION MEETING WITHIN THE COUNCIL OF 15 JANUARY 1980 CONCERNING MEASURES TO BE TAKEN TO IMPROVE THE PREPARATION OF YOUNG PEOPLE FOR WORK AND TO FACILITATE THEIR TRANSITION FROM EDUCATION TO WORKING LIFE (1)
Ψήφισμα του Συμβουλίου και των υπουργών παιδείας συνερχόμενων στο πλαίσιο του Συμβουλίου, της 15ης Ιανουαρίου 1980, σχετικά με τα μέτρα που πρέπει να ληφθούν προκειμένου να βελτιωθεί η προετοιμασία των νέων για την άσκηση επαγγελματικής δραστηριότητας και να τους διευκολυνθεί η μετάβαση από την εκπαίδευση στην ενεργό ζωή
Resolution of the Council and of the Ministers of Education meeting within the Council of 15 January 1980 concerning measures to be taken to improve the preparation of young people for work and to facilitate their transition from education to working life
ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΟΙ ΥΠΟΥΡΓΟΙ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΟΥ ΣΥΝΕΡΧΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ, έχοντας υπόψη τους τις ιδρυτικές συνθήκες των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, αναφερόμενοι στο ψήφισμα του Συμβουλίου και των υπουργών παιδείας συνερχόμενων στο πλαίσιο του Συμβουλίου της 9ης Φεβρουαρίου 1976 το οποίο προβλέπει την ανάληψη προγράμματος δράσης στον τομέα της παιδείας ('), και ειδικότερα στα σημεία του αριθ.
Referring to the resolution of the Council and of the Ministers of Education meeting within the Council of 9 February 1976 comprising an action programme in the field of education '" and in particular point III and point IV, paragraph 22 thereof,
III και IV, παράγραφος 22, αναφερόμενοι στο ψήφισμα του Συμβουλίου και των υπουργών παιδείας συνερχόμενων στο πλαίσιο του Συμβουλίου της 13ης Δεκεμβρίου 1976 σχετικά με τα μέτρα που πρέπει να ληφθούν προκειμένου να βελτιωθεί η προετοιμασία των νέων για την είσοδο τους στην επαγγελματική δραστηριότητα και να τους διευκολυνθεί η μετάβαση από την εκπαίδευση στην ενεργό ζωή (2), και ειδικότερα στο σημείο του αριθ.
Referring also to the resolution of the Council and of the Ministers of Education meeting within the Council of 13 December 1976 concerning measures to be taken to improve the preparation of young people for work and to facilitate their transition from education to working life '2', and in particular point III, paragraph 1 thereof,
Παρατείνονται ώς τις 31 Δεκεμβρίου 1981 το κοινοτικό πρόγραμμα πρότυπων σχεδίων που προβλέπεται στο σημείο III, παράγραφος 1 του ψηφίσματος του Συμβουλίου και των υπουργών παιδείας συνερχόμενων στο πλαίσιο του Συμβουλίου της 13ης Δεκεμβρίου 1976, και ώς τις 31 Δεκεμβρίου 1982 οι αντίστοιχες αξιολογικές μελέτες.
The programme of pilot projects at Community level for which provision is made in point III, paragraph 1 of the resolution of the Council and of the Ministers of Education meeting within the Council of 13 December 1976 shall be extended to 31 December 1981 and the corresponding evaluation studies until 31 December 1982.
ΨΗΦΙΣΜΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΕΡΧΟΜΕΝΩΝ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ, ΤΗΣ 12ης ΙΟΥΛΙΟΥ 1982, ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΑ ΜΕΤΡΑ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΛΗΦΘΟΥΝ ΠΡΟΚΕΙΜΕΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΙ Η ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΣΤΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΙ Η ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΤΟΥΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟ ΖΩΗ C)
RESOLUTION OF THE COUNCIL AND OF THE MINISTERS OF EDUCATION MEETING WITHIN THE COUNCIL OF 12 JULY 1982 CONCERNING MEASURES TO BE TAKEN TO IMPROVE THE PREPARATION OF YOUNG PEOPLE FOR WORK AND TO FACILITATE THEIR TRANSITION FROM EDUCATION TO WORKING LIFE (1)
Ψήφισμα του Συμβουλίου και των υπουργών παιδείας που συνήλθαν στα πλαίσια του Συμβουλίου, της 12ης Ιουλίου 1982, σχετικά με τα μέτρα που πρέπει να ληφθούν για να βελτιωθεί η προετοιμασία των νέων στις επαγγελματικές δραστηριότητες και να διευκολυνθεί το πέρασμα τους από την εκπαίδευση στην ενεργό ζωή
Referring to the Resolution of the Council and of the Ministers for Education, meeting within the Council, of 13 December 1976 concerning measures to be taken to improve the preparation of young people for work and to facilitate their transition from education to working life,2), and in particular point III, paragraph 1 thereof,
ΕΓΚΡΙΝΟΥΝ ΤΟ ΠΑΡΟΝ ΨΗΦΙΣΜΑ:
HEREBY ADOPT THIS RESOLUTION :
Ι. Το παρόν ψήφισμα και η έκθεση της Επιτροπής Παιδείας θα διαβιβαστούν στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο και στην Οικονομική και Κοινωνική Επιτροπή.
I. This resolution and the report of the Education Committee shall be forwarded to the European Parliament and to the Economic and Social Committee.
Σε εφαρμογή του σημείου IV. παράγραφος 22 του ψηφίσματος του Συμβουλίου και των υπουργών παιδείας που συνήλθαν στα πλαίσια του Συμβουλίου της 9ης Φεβρουαρίου 1976, και δίνοντας συνέχεια στο πρόγραμμα προτύπων σχεδίων που έχει καθοριστεί με βάση το σημείο III, παράγραφος 1 του ψηφίσματος του Συμβουλίου και των υπουργών παιδείας που συνήλθαν στα πλαίσια του Συμβουλίου της 13ης Δεκεμβρίου 1976, κατά τη χρονική περίοδο που εκτείνεται μέχρι τις 31 Δεκεμβρίου 1986, θα εκτελεστούν πρότυπα σχέδια για την υποστήριξη των εθνικών πολιτικών σε όλα τα κράτη μέλη, ιδίως, όσον αφορά τα παρακάτω σημεία:
Pursuant to point IV-22 of the Resolution of the Council and of the Ministers for Education, meeting within the Council, of 9 February 1976 and further to the programme of pilot projects laid down on the basis of point III-l of the Resolution of the Council and of the Ministers for Education, meeting within the Council, of 13 December 1976, pilot projects to assist national policy in each Member State shall be implemented until 31 December 1986 particularly as regards the following :
(i) χρησιμοποίηση του εξωσχολικού περιβάλλοντος σαν μέσου διδασκαλίας το οποίο θα επιτρέψει τόσο στους νέους, όσο και στους εκπαιδευτικούς να αποκτήσουν πείρα από τον κόσμο της εργασίας, να κατανοήσουν τους κοινωνικούς μηχανισμούς και την πρακτική όσον αφορά τις τεχνικές σχετικά με τη ζωή ή που έχουν έναν κοινωνικό χαρακτήρα,
(i) the use of the out-of-school environment as a learning resource enabling both young people and teachers to gain experience of the world of work, to develop understanding of the mechanisms of society, and to practise skills relating to living or which are of a social nature;
(ii) συμμετοχή ενηλίκων, συμπεριλαμβανομένων και των γονέων, εργοδοτών και συνδικαλιστών, σε δραστηριότητες που διεξάγονται στο σχολείο, για να κατανοήσουν καλύτερα το ρόλο των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στο έργο τους για την προετοιμασία των νέων στην ζωή του ενήλικα.
(ii) the involvement of adults, including parents, employers and trade unionists, in activities taking place within the school in order to increase understanding about the role of education institutions and to support schools in their task of preparing young people for adult life.
Επιπλέον, τον διαρκή διάλογο με ένα φάσμα κοινωνικών ομάδων, συμπεριλαμβανομένων και των γονέων και κοινωνικών εταίρων, σχετικά με το ρόλο των σχολείων στην προσπάθεια τους να επιτρέψουν στους νέους να σχηματίσουν αντίληψη και να αποκτήσουν τις βασικές γνώσεις και προσόντα που θα χρειαστούν για τη ζωή τους ως ενήλικες,
Further, a continuous dialogue with a range of social groups, including parents and the social partners, about the role of schools in enabling young people to gain the basic understanding, knowledge and skills they will need for adult life;
(iii) συντονισμένη παροχή πληροφοριών και κατευθύνσεων σχετικά με τις δυνατότητες που προσφέρονται στους νέους μετά τη φοίτηση τους στο σχολείο και την ανάπτυξη συστηματικού προσανατολισμού των νέων ηλικίας 14 έως 18 χρονών τόσο για την εκλογή μελλοντικού επαγγέλματος όσο και για τις δυνατότητες συμπληρωματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης,
(iii) the coordinated provision of information and guidance about post-school opportunities for young people, and the development of systematic guidance for young people in the 14-18 years age group on future career options as well as of further education and training opportunities;
(iv) ανάπτυξη πρακτικής συνεργασίας μεταξύ υπευθύνων για την εκπαίδευση, γραφείων εξεύρεσης εργασίας και κοινωνικών ιδρυμάτων καθώς και με άλλους οργανισμούς που αναπτύσσουν δράση στον τομέα αυτό, για να εξασφαλιστεί η απόκτηση εμπειρίας, είτε άμεσα από τον πραγματικό κόσμο της εργασίας είτε με εικονικά πρότυπα εργασίας με τη βοήθεια των βιομηχανικών φορέων καθώς και εμπειρίας εργασίας στους φορείς τοπικής αυτοδιοίκησης και η γενικότερη χρησιμοποίηση του τοπικού περιβάλλοντος ως μέσου διδασκαλίας,
(iv) the development of practical cooperation between education authorities and employment and social agencies and with other bodies active in this field in order to provide direct work experience, simulated work experience with help from industry, work experience in the local community and the general use of the local environment as a learning resource;
(ν) εκπόνηση συστημάτων πιστοποίησης ή μονάδων αξιολόγησης, αρκετά ευέλικτων ώστε να επιτρέπουν την αξιολόγηση ποικίλων εμπειριών κατάρτισης που κρίνονται σημαντικές για τη μεταβατική περίοδο, συμπεριλαμβανομένης της πείρας που αποκτάται τυπικά ή άτυπα σε εξωσχολικό περιβάλλον,
(v) the development of systems of certification or credit units flexible enough to make possible the assessment of the variety of learning experience considered important for the period of transition, including experience gained in an out-of-school environment, whether formally or informally ; ' *"
(vi) ανάπτυξη μαθημάτων συνεχούς επιμόρφωσης κατά τη διάρκεια της εργασίας και εκπόνηση πολιτικής προσωπικού που αποσκοπεί να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς στην προσαρμογή τους, τόσο ατομικά όσο και συλλογικά, στα νέα καθήκοντα που θα απαιτηθούν από αυτούς και την καθιέρωση συνεργασίας με το προσωπικό ιδρυμάτων μετασχολικής εκπαίδευσης, καθώς και με τους εργαζόμενους στη βιομηχανία, στο εμπόριο ή στη γεωργία.
(vi) the development of continuous in-service training and personnel policies designed to enable teaching staff to adjust, individually and collectively, to the new demands made of them, and the introduction of cooperation with staff from post-school education institutions as well as from industry, commerce or agriculture.
Τα μέτρα που προβλέπονται στο σημείο II θα υλοποιηθούν σε στενό συνδυασμό με άλλες πρωτοβουλίες που αποβλέπουν στη μείωση της ανεργίας, και κυρίως μεταξύ των νέων.
The measures referred to in point II will be implemented in close liaison with other initiatives aimed at reducing unemployment, particularly amongst young people.
Η χρηματοδότηση των μέτρων που προβλέπονται στο σημείο II από την Κοινότητα, θα αποφασισθεί σύμφωνα με τους δημοσιονομικούς κανόνες και διαδικασίες της Κοινότητας.
The Community's financing of the measures specified in point I shall be decided in accordance with the Community budgetary rules and procedures.
ΨΗΦΙΣΜΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΕΛΘΟΝΤΩΝ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ, ΤΗΣ 19ης ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 1983, ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΑ ΜΕΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ (')
RESOLUTION OF THE COUNCIL AND OF THE MINISTERS OF EDUCATION MEETING WITHIN THE COUNCIL OF 19 SEPTEMBER 1983 ON MEASURES RELATING TO THE INTRODUCTION OF NEW INFORMATION TECHNOLOGY IN EDUCATION (1)
Ψήφισμα του Συμβουλίου και των υπουργών παιδείας, συνελθόντων στα πλαίσια του Συμβουλίου, της 19ης Σεπτεμβρίου 1983, σχετικά με τα μέτρα για την εισαγωγή των νέων τεχνολογιών της πληροφόρησης στην παιδεία
Resolution of the Council and of the Ministers for Education meeting within the Council of 19 September 1983 on measures relating to the introduction of new information technology in education