natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ανάπτυξη κοινών εκπαιδευτικών προγραμμάτων και προγραμμάτων σπουδών και υλοποίηση κοινής διαπανεπιστημιακής εκπαίδευσης, με προοπτική την προώθηση της ενιαίας εκπαίδευσης στα πανεπιστήμια της Βουλγαρίας
Develop joint curricula and study programmes, and implement joint inter-university education, with a view to promoting integrated education among Bulgarian universities
Θα πρέπει να σημειωθεί ότι η κοινή εκπαίδευση (κατά την οποία η ανάπτυξη των προγραμμάτων διδασκαλίας και η ίδια η διδασκαλία πραγματοποιείται από μια ομάδα πανεπιστημίων) πρέπει να αποτελεί σταθερό τμήμα των τακτικών δραστηριοτήτων των συμμετεχόντων βουλγαρικών πανεπιστημίων.
Please note that joint education (in which the development of the teaching programmes, and the teaching of the programme itself, is carried out among a team of universities) should be a standard component in the regular activities of the participating Bulgarian universities.
□ δημιουργία των αναγκαίων προϋποθέσεων που θα επιτρέψουν τους σπουδαστές να στραφούν σε καινούργιες ειδικότητες και σε άλλα πανεπιστήμια μετά το πανεπιστημιακό πτυχίο.
□ joint sets of modules which are part of the Bachelor and/or Master Degree curricula; o creating the necessary conditions to enable students to transfer to new specialisations in different universities after the Bachelor Degree level.
Θα πρέπει να σημειωθεί ότι η υλοποίηση αυτών των προγραμμάτων πρέπει να βασίζεται σε αποτελεσματικότερη χρήση των υπαρχόντων ανθρώπινων πόρων και διευκολύνσεων των εταίρων ιδρυμάτων της Βουλγαρίας.
Please also note that implementation of these projects should be based on a more efficient employment of existing human resources and facilities of the Bulgarian partner institutions.
Αυτή η δραστηριότητα θα υποστηριχθεί από τα ΚΕΠ Κινητικότητας που έχουν ως στόχο να προωθήσουν την ενσωμάτωση των βουλγαρικών πανεπιστημίων σε δίκτυα για την κινητικότητα των σπουδαστών.
This activity will be supported by Mobility JEPs which aim to promote the integration of Bulgarian universities in networks for student mobility.
Οι προτάσεις πρέπει να ενέχουν τις ακόλουθες ενέργειες: α προσφορά μοντέλων διδασκαλίας ξένων γλωσσών στα πανεπιστήμια της Βουλγαρίας σαν αναπόσπαστο τμήμα του τακτικού προγράμματος εκπαίδευσης έτσι ώστε να βελτιωθεί η αμοιβαιότητα στις ανταλλαγές,
Proposals should involve the following actions: α offer a set of foreign language teaching modules at Bulgarian University as an integral part of the regular curriculum in order to improve reciprocity in the exchanges;
Προτάσεις που εμπίπτουν στις προτεραιότητες 1 έως 3 μπορεί σε οποιοδήποτε ακαδημαϊκό τομέα και τομέα σπουδών
Please note that proposals which fall within priorities 1 to 3 may be made in any academic field and subject area.
Ανάπτυξη περαιτέρω ειδίκευσης σε μεταπτυχιακό επίπεδο σύμφωνα με άμεση ανάγκη πραγματογνωμόνων σε τομείς που έχουν εξακριβωθεί του προγράμματος Phare.
Develop further specialisation at Postgraduate level in accordance with the urgent need for expertise in strategic areas as identified by the Phare programme
Αυτός ο τομέας προτεραιότητος περιλαμβάνει κατάρτιση για μελλοντικούς πραγματογνώμονες σε ειδικούς τομείς που δεν υπάρχουν επί του παρόντος στη Βουλγαρία:
Please note that this priority area concerns training for future experts in specialised areas which do not yet exist in Bulgaria:
Ευρωπαϊκή ενσωμάτωση, και ιδιαίτερα διεθνές, Ευρωπαϊκό και συγκριτικό δίκαιο, Ευρωπαϊκή τυποποίηση καθώς και οικονομικά ενόψη της προσεχούς Ευρωπαϊκής ενοποίησης.
□ European integration, and especially international, European and comparative law, European standardisation, economics in the light of the forthcoming European integration.
ΣΗΜ.: μο'νο αιτη'σεις για Κοινά' Ευρωπαϊκά' Προγρα'μματα που συμμορφώνονται με μία ή περισσότερες από τις παραπάνων προτεραιότητες θα ληφθούν υπόψη για ενίσχυση.
N.B.: only applications for Joint European Projects which focus exclusively on only one of the above priorities will be considered for funding.
Προτεραιότητες Τεμπυσ για τη Δημοκρατία της Τσεχίας το ακαδημαϊκό έτος 1996/97
Tempus priorities for the Czech Republic in the academic year 1996/97
Στα πλαίσια της προετοιμασίας της χώρας για την είσοδο στην Ε.Ε., το Υπουργείο Παιδείας Νεότητος και Αθλητισμού της Δημοκρατίας της Τσεχίας θα δώσει προτεραιότητα σε προγράμματα που αναπτύσσουν την Ευρωπαϊκή διάσταση της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης ενόψη της υλοποίησης της Ευρωπαϊκής συμφωνίας.
In the framework of preparing the country for accession to the EU, the Czech Ministry of Education, Youth and Sport will give priority to projects which develop a European dimension in Higher Education with view to implementing the Europe Agreement.
Βάσει αυτών θα δοθεί προτεραιότητα σε προτάσεις που αναφέρονται στους ακόλουθους τομείς:
In the light of these considerations, priority will be given to proposals in the following fields:
Δίκαιο Προγράμματα που αναφέρονται σε αυτόν τον τομέα προτεραιότητας πρέπει να εστιάζονται στην ανάπτυξη εκπαιδευτικών προγραμμάτων στην νομοθεσία της Ε.Ε. και του Ευρωπαϊκού Δικαίου και να προσανατολίζονται προς τα ακόλουθα θέματα: α α α α νομοθετικές διαδικασίες, περιβαλλοντικό δίκαιο, νομοθεσία που αφορά προνόμια ευρεσυτεχνίας και δηλωμένα εμπορικά σήματα, δίκαιο καταναλωτή.
Please note that projects in this priority area should concentrate on curriculum development in EU legislation and European Law oriented especially towards the following topics:
Σε ευθυγράμμιση με τις καθορισμένες προτεραιότητες από το πρόγραμμα Tempus για τη Δημοκρατία της Τσεχίας, θα δοθεί προτεραιότητα σε προτάσεις στους ακόλουθους τομείς σπουδών:
In line with the established priorities of the Phare programme in the Czech Republic, priority will be given to proposals in the following three subject areas:
Τραπεζικές σπουδές, Διεθνείς χρηματοοικονομικές σπουδές, Συστήματα ασφάλισης.
□ banking; □ international finance; Cl insurance systems.
Κοινωνικά προγράμματα εργασίας Πρόγραμμα σε αυτόν τον τομέα προτεραιότητας πρέπει να εστιάζονται σε νέους κύκλους σπουδών που οδηγούν σε νέα πτυχία.
Please note that projects in this priority area should focus on new courses leading to a new degree.
Δημόσια
Public Administration
Ανάπτυξη κύκλου σπουδών τύπου
Development of a Bachelor-type curriculum for the training of school teachers
Bachelor για την κατάρτιση των δάσκαλων Αυτή η προτεραιότητα τοποθετείται στο πλαίσιο της σφαιρικής στρατηγικής για την αναδιάρθρωση του εκπαιδευτικού συστήματος στη Δημοκρατία της Τσεχίας.
This priority is placed in the context of the overall strategy of the restructuring of the education system in the Czech Republic.
Ανάπτυξη και υλοποίηση συστημάτων εκτίμησης της ποιότητας - προγράμματα σπουδών, διάρκεια σπουδών, προγράμματα, μαθήματα, κλπ.
Development and implementation of internal quality evaluation systems - study programmes, study duration, curricula, courses, etc.
Η προτεραιότητα προέρχεται από την ανάγκη να προετοιμαστεί η συμμετοχή των Τσεχικών ιδρυμάτων στα προγράμματα διαπανεπιστημιακής συνεργασίας της Ε.Ε.
This priority comes from the need to prepare for participation by Czech institutions in EU inter-university cooperation programmes.
Θα πρέπει να σημειωθεί ότι η προετοιμασία αυτών των προγραμμάτων σε αυτόν τον τομέα πρέπει να λαμβάνουν υπόψη τους τις δραστηριότητες των ΚΕΠ 08222. που λειτουργούν επί του παρόντος σε αυτόν τον τομέα.
Please note that the preparation of projects in this field should take into consideration the activities of JEP 08222. which is currenüv working in this field.
Περαιτέρω πληροφορίες παρέχονται στο Εθνικό Γραφείο Tempus της Τσεχίας).
Further information may be obtained from the Czech National Tempus Office.
Ο στόχος αυτής της προτεραιότητας είναι η εισαγωγή και ενσωμάτωση των ιδρυμάτων Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Τσεχίας στο Ευρωπαϊκό Σύστημα Μεταφοράς Μονάδων (Ε.Σ.Μ.Μ.).
The objective of this priority is the introduction and integration into Czech Higher Education Institutions of the European Credit Transfer System (ECTS).
Το Υπουργείο Παιδείας της Δημοκρατίας της Τσεχίας θα δώσει προτεραιότητα στους ακόλουθους τομείς στους οποίους το ΕΣΜΜ υπάρχει ήδη μεταξύ των πανεπιστημίων της Ε.Ε.: διοίκηση επιχειρήσεων,
The Czech Ministry of Education will give priority to Mobility JEPs in the following disciplines in which ECTS already exists among EU universities:
□ α □ □ χημεία, ιστορία, ιατρική, μηχανική μηχανολογία.
□ business administration; D chemistry; D history; D medicine; D mechanical engineering.
Για περαιτέρω πληροφορίες σε αυτόν τον τομέα συμβουλευτείτε το Εθνικό Γραφείο Tempus της Δημοκρατίας της Τσεχίας.
Please consult the Czech ΝΤΟ for further information on this priority area.
ΣΗΜ.: μόνο αιτήσεις για Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα που συμμορφώνονται με μία ή περισσότερες από τις παραπάνων προτεραιότητες θα ληφθούν υπόψη για ενίσχυση.
N.B.: only applications for Joint European Projects which clearly comply with one or more of the above priorities will be considered for funding.
Προτιμήσεις
Preferences
Οι προτεραιότητες 1 και 5 μπορεί να αναπτυχθούν με την ενσωμάτωση των σπουδών εξ αποστάσεως.
Priorities 1 to 5 may be further developed through the incorporation of Distance Learning.
Tempus για την Εσθονία το ακαδημαϊκό έτος 1996/97
Tempus priorities for Estonia in the academic year 1996/97
Στα πλαίσια της αναδιάρθρωσης του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της Εσθονίας, οι Δημόσιες Αρχές, κατόπιν συνενόησης με την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, θα δώσουν προτεραιότητα σε προτάσεις που έχουν τους ακόλουθους στόχους
In the framework of the restructuring of the system of Higher Education in Estonia, the National Authorities, after consultation with the European Commission, will give priority to proposals which aim to:
Τα προγράμματα σ' αυτόν τον τομέα προτεραιότητας πρέπει να εστιάζονται σε ή περισσότερους από τους παρακάτω κλάδους.
Please note that projects in this priority area should concentrate on one or more of the following fields:
προώθηση ενός συστήματος διασφάλισης της ποιότητας, α α α εισαγωγή της ακαδημαϊκής μεταφοράς μονάδων και/ή αμοιβαία αναγνώριση περιόδων σπουδών στο εξωτερικό, πτυχιακά μαθήματα αναβάθμισης και αναδιάρθρωσης με προοπτική να δοθούν σε μία ξένη γλώσσα.
□ promotion of a Quality Assurance system α introduction of academic credit transfer and/or mutual recognition of study periods abroad;
Οι προτάσεις πρέπει να συμφωνούν με τη θεσμική στρατηγική των πανεπιστημίων.
Restructure university management systems, especially through the introduction of information infrastructure support
Οι προτάσεις πρέπει να συμπεριλαμβάνουν ένα αντίγραφο του προγραμματικού σγεδίου του πανεπιστημίου.
Please note that proposals must be in accordance with the university's institutional strategy. Proposals must comprise a copy of the University's strategic plan.
Εισαγωγή Τεχνολογίας Πληροφοριών στην Τριτοβάθμιας Εκπαίδευση (συμπεριλαμβανομένων εκπαι δευτι κω'ν υλικω'ν τα οποι'α χρησιμοποιου'ν ηλεκτρονικούς εγκεφάλους, διεθνή εκπαιδευτικά δίκτυα και τράπεζες δεδομένων)
Introduce information technology into Higher Education (including computerised teaching materials, utilisation of international educational networks, and databases)
Οι προτάσεις θα πρέπει να αποδεικνύουν καθαρά τα πλεονεκτήματα που θα έχουν οι τεχνολογίες πληροφοριών στην ποιότητα εκπαίδευσης.
Please note that proposals must clearly demonstrate the benefits that the information technology will have on the quality of teaching.
Μέσα σε αυτόν τον τομέα προτεραιότητας, θα προτιμηθούν προτάσεις στον τομέα των κοινωνικών επιστημών.
Within this priority area, preference will be given to proposals in the field of the social sciences.
Μεταξύ των προγραμμάτων που ανταποκρίνονται σε μία ή περισσότερες από τις παραπάνω προτεραιότητες, προτίμηση θα δοθεϊ σε προγράμματα που ενσωματώνουν επι'σης ένα ή περισσότερα από τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:
Amongst projects complying with one or more of the above priorities, preference will be given to projects which also incorporate one or more of the following features:
□ □ εμπλέκουν περισσότερο από ένα πανεπιστήμιο της Εσθονίας, συντονίζονται από ένα πανεπιστήμιο της Εσθονίας.
□ more than one Estonian university partner; α co-ordinated by an Estonian university;
Αν οι στοχευμένες προτεραιότητες είναι 1 και/ή 3, σιγουρευτείτε ότι τα προγράμματα συμβάλλουν επίσης στην υλοποίηση των προβλέψεων για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση που περιέχονται στην Ευρωπαϊκή Συμφωνία.
If targeting priorities 1 and/or 3, please make sure that the project also contributes to the implementation of the provisions for Higher Education contained in the European Agreement.
Περαιτέρω πληροφορίες παρέχονται από το Εθνικό Γραφείο Tempus της Εσθονίας ή από το Ευρωπαϊκό Ίδρυμα Κατάρτισης.
Further information on this point may be obtained from the Estonian National Tempus Office, or the European Training Foundation.
1996/97: ένα διπλό
Tempus priorities for Hungary in the academic year 1996/97
Εισαγωγή σύστημα
Introduction - The Hungarian Tempus priorities for 1996/7: a double system of criteria
Οι προτεραιότητες Tempus για την Ουγγαρία για το ακαδημαϊκό έτος 1996/97 βασίζονται στην αρχή υποστήριξης προγραμμάτων που έχουν σημαντική επίδραση στην ανάπτυξη της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης στην Ουγγαρία.
The Hungarian Tempus priorities for the academic year 1996/7 are based on the principle of only supporting proposals which have a significant impact on the development of Higher Education in Hungary.
Σύμφωνα με αυτή την αρχή έχουν αναπτυχθεί δύο επίπεδα προτεραιοτήτων:
In order to respect this principle, two levels of priorities have been developed:
Σημαντική επίδραση στην ανάπτυξη της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, σφαιρική αντιμετώπιση και συμμόρφωση με τα εθνικά και/ή θεσμικά προγράμματα.
Significant impact on the development of Higher Education, a comprehensive approach and compliance with national and/or institutional plans.
Για το ακαδημαϊκό έτος 1996/97, τα ΚΕΠ Tempus με τη συμμετοχή της Ουγγαρίας πρέπει να εξασφαλίζουν:
For the academic year 1996/7, Tempus JEPs with Hungarian participation must ensure:
Q σαφή και ουσιαστική συμβολή στην ανάπτυξη ενός οι περισσοτέρων ιδρυμάτων, ή στην ολική ανάπτυξη της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Ουγγαρίας, α συμφυή και κατανοητή αντιμετώπιση των στόχων του προγράμματος.
D a clear and significant contribution to the development of one or more given institutions, or to the development of Hungarian Higher Education as a whole;
Προγράμματα που έχουν ως στόχο την ανάπτυξη ενός ή δύο τμημάτων στο εσωτερικό μίας σχολής δεν θα ληφθούν υπόψη για ενίσχυση.
Please note that projects which focus on the development of only one or two departments within a single faculty will not be supported.
επίσης να
In addition to the above guidelines, proposals must also respect at least one of the following criteria:
Εκτός από τις παραπάνω κατευθυντήριες αρχές, οι προτάσεις θα πρέπει ανταποκρίνονται σε ένα τουλάχιστον από τα ακόλουθα κριτήρια:
• the applicant must clearly demonstrate that the proposal is in agreement with the Hungarian Parliament's forthcoming Decision on Higher Education Development;
• υποψήφιος θα πρέπει να αποδείξει σαφώς ότι η πρόταση συμφωνεί με την επικείμενη Απόφαση της Ουγγρικής Βουλής για την Ανάπτυξη της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης,
• the goals of the project must significantly contribute to the implementation of the adopted development strategy of the institution, or (in the case of proposals for JEPs involving several Hungarian institutions) the project must have a significant impact on the quality of Higher Education in the chosen discipline in more than one Hungarian institution.
Συμμόρφωση Ανάπτυξη
□ contribution to a more precise definition of the levels of teaching in Higher Education, and the development of shorter teaching cycles and new types of post-secondary education;
1.2 υλοποίηση της αναπτυξιακής στρατηγικής των
of the development strategy of
Σημαντική ιδρυμάτων συμβολή στην της Ουγγαρίας
Significant Hungarian contribution to the implementation institutions
Η υλοποίηση ενός προγράμματος σ' αυτόν τον τομέα προτεραιότητος θα πρέπει να έχει σημαντική επίδραση στην ανάπτυξη του ιδρύματος (ή, σε περίπτωση μεγάλου πανεπιστημίου, στη σχολή του ιδρύματος).
The implementation of a project in this priority area must have a significant impact on the development of the institution (or, in the case of a big university, on a faculty of the institution).
Στις περιπτώσεις προτάσεων για ΚΕΠ που εμπλέκουν περισσότερα ιδρύματα της Ουγγαρίας, η υλοποίηση του προγράμματος πρέπει να έχει σημαντική επίδραση στην ποιότητα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στον επιλεχθέντα κλάδο σε περισσότερα από ένα ιδρύματα.
In the case of proposals for JEPs involving several Hungarian institutions, the implementation of the project must have a significant impact on the quality of Higher Education in the chosen discipline in more than one institution.
Μοναδική εξαίρεση, όσον αφορά τις προϋποθέσεις που αναφέρθηκαν στην παράγραφο 1.2, μπορεί να αποτελέσουν ΚΕΠ Κινητικότητας που ικανοποιούν τα κριτήρια που αναφέρονται στην παράγραφο 2.4, ή προγράμματα που συμβάλλουν στην υλοποίηση άλλων προγραμμάτων Phare, όπως υπογραμμίζεται στην παράγραφο 2.6.
Please note that the only exceptions to the conditions stated in 1.2 may be Mobility JEPs which satisfy the criteria stated in 2.4 below, or projects which are contributing to the implementation of other Phare projects, as outlined in 2.6 below.
Προγράμματα που δεν ικανοποιούν τις αναφερόμενες στην παράγραφο 1 προϋποθέσεις δεν θα ληφθούν υπόψη για ενίσχυση.
Applicants are advised that projects which do not satisfy the conditions stated in section 1 above will not be considered for funding.
και διαρθρωτική ανάπτυξη
Criteria regarding professional and structural Higher Education development
Κριτήρια που αφορούν την επαγγελματική της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης
In addition to the criteria stated in section 1 above, JEP proposals should comply with one or more of the following priorities:
2.1 στην εισαγωγή της Ουγγαρίας
The comprehensive introduction of European Studies in Hungarian Education Institutions with special emphasis on Law and Economics
Ευρωπαϊκών με ιδιαίτερη τριτοβάθμια και στα στο δίκαιο
The development of new curricula which lead to the creation of new academic and professional profiles in Higher Education Institutions
2.2 που οδηγούν καταρτίσεων στη σε
□ finance, accounting and business administration, particularly in the field of business control, small and medium sized enterprise (SME) management and banking requirements;
Ανάπτυξη δημιουργία Ιδρύματα νέων εκπαιδευτικών προγραμμάτων νέων ακαδημαϊκών και επαγγελματικών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης
□ teacher training and, in particular, the retraining of primary and secondary schools teachers;
Τα προγράμματα πρέπει να εστιάζονται στην ανάπτυξη εκπαιδευτικών προγραμμάτων και στη δημιουργία προγραμμάτων διδακτορικού διπλώματος στα πανεπιστήμια.
Projects in this area should focus on course development and the establishment of Ph.D. programmes in universities.
Υποστήριξη διευρωπαϊκών (συμπεριλαμβανομένης και δικτυ'ων κινητικότητας πρακτικής άσκησης στο εξωτερικό)
Support for Trans-European Networks for student mobility (including practical placements abroad)
Προτίμηση θα δοθεί σε προγράμματα αυτού του τομέα που συμβάλλουν άμεσα στην υλοποίηση του Ευρωπαϊκού Συστήματος Μεταφοράς Μονάδων (ΕΣΜΜ) σε ίδρυμα/ιδρύματα της Ουγγαρίας.
Preference will be given to projects within this area which directly contribute to the implementation of the European Credit Transfer System (ECTS) in Hungarian institution(s).
Αιτήσεις" σε αυτόν τον τομέα θα ενισχυθούν όριο.
Please note that applications in this area will be funded for a maximum of two years.
Ανάπτυξη εκπαίδευση
Development of university capacity to provide continuing education
Οι προτάσεις σ' αυτόν τον τομέα πρέπει να εστιάζονται στο είδος των εκπαιδευτικών προγραμμάτων που θα πρέπει να αναπτυχθούν και θα πρέπει να υλοποιήσουν αυτά τα προγράμματα από κοινού και με τη συνεργασία επιχειρήσεων.
Proposals in this area should focus on the form of the courses to be developed and should implement the courses jointly and with the participation of enterprise(s).
Σημαντικές συμβολές σε τρέχοντα σχέδια
Significant complementary contribution to current Phare projects
Ανάπτυξη εξελιγμένων εκπαιδευτικών μεθόδων και τεχνολογιών
Development of advanced educational methods and technologies
Προτιμήσεις παραπάνω
Preferences
Μεταξύ των προγραμμάτων που εκπληρώνουν μία ή περισσότερες από τις προτεραιότητες θα δοθεί προτίμηση σε αυτά που ενέχουν επίσης τις ακόλουθες πτυχές α με μεγάλους ανάπτυξη εκπαιδευτικών μεθόδων που μπορεί να χρησιμοποιηθούν αριθμούς σπουδαστών,
Amongst projects complying with one or more of the above priorities, preference will be given to projects which also: π develop teaching methods which can be used with larger numbers of students;
Q από κοινού ανάπτυξη εκπαιδευτικών προγραμμάτων με πανεπιστήμια της ΕΕ τα οποία οδηγούν σε αμοιβαία αναγνώριση περιόδων σπουδών και διπλά πτυχία, α διαφοροποίηση των δραστηριοτήτων των πανεπιστημίων (ιδιαίτερα, των δραστηριοτήτων που ανταποκρίνονται στις μεταβαλλόμενες ανάγκες απασχόλησης), ανάπτυξη της συνεργασίας πανεπιστημίων/βιομηχανίας (επιχειρήσεων), βελτίωση της συνεργασίας των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της Ουγγαρίας,
D develop joint curricula with EU universities, and which lead to mutual recognition of periods of study and double degrees; α diversify university activities (and in particular, activities which respond to changes in the needs of the labour market);
□ □ α ανάπτυξη της συνεργασίας των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και ερευνητικών ιδρυμάτων στον τομέα της αρχικής εκπαίδευσης, ουγγρικό συντονισμό των σχεδίων, προσέλκυση συμπληρωματικής χρηματοδότησης, συνέχιση της χρηματοδότησης μετά τη μέγιστη τριετή περίοδο χρηματοδότησης Tempus,
O develop university-enterprise co-operation; O improve cooperation between Hungarian Higher Education Institutions; α develop cooperation in initial education between Higher Education Institutions and research institutes; α are co-ordinated by Hungarian institutions; ö benefit from complementary funding;
□ α α α δραστηριότητες οι οποίες προωθούν την ενσωμάτωση της Ουγγαρίας στην Ευρωπαϊκή Ένωση,
O intend to continue activities after the end of the three-year funding support from the Tempus programme;
α υποστήριξη των ουγγρικών ιδρυμάτων για τη συμμετοχή στα νέα εκπαιδευτικά προγράμματα της Ε.Ε. (ειδικότερα στα προγράμματα Socrates και Leonardo da Vinci), α ανάπτυξη συνεργασίας με τα νέα Κράτη Μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης, καθώς επίσης και με Κράτη Μέλη που παρουσιάζουν χαμηλό επίπεδο συμμετοχής στα προγράμματα Tempus, α ανάπτυξη προγραμμάτων μερικής εκπαίδευσης σπουδαστών από τις χώρες της Ε.Ε. στην Ουγγαρία, α □ έχουν μια διακλαδική αντιμετώπιση, προωθούν τη διαχείριση της κοινωνικο-οικονομικής αλλαγής.
□ develop cooperation with the new Member States of the European Union, as well as with those Member States which have a lower level of participation in the Tempus programme, α develop programmes for part-time study in Hungary for students from the EU countries; □ have an interdisciplinary approach; O promote the management of socio-economic change.
Tempus για τη Λεττονία για το ακαδημαϊκό έτος 1996/97
Tempus priorities for Latvia in the academic year 1996/97
Στα πλαίσια της αναδιάρθρωσης και ανάπτυξης του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της Λεττονίας, το Υπουργείο Εκπαίδευσης, Πολιτισμού και Επιστημών της Λεττονίας θα δώσει προτεραιότητα σε κοινά ευρωπαϊκά προγράμματα Tempus στους ακόλουθους κλάδους
In the framework of the restructuring of the system of Higher Education in Latvia, the Ministry of Education and Science will give priority to proposals which aim to:
προγραμμάτων σπουδών στον τομέα της
Develop and strengthen study programmes in the field of public health.
Προτίμηση θα δοθεί σε σχέδια που προβλέπουν τη δημιουργία υποδομών για συνεχή εκπαίδευση και κατάρτιση.
Please note that preference will be given to projects which also envisage creating facilities for continuing education and in-service training.
Προγράμματα υποστήριξης σπουδών στη μηχανική και τη γεωργία
Support study programmes in engineering and agriculture.
Η προτεραιότητα αυτή ευθυγραμμίζεται με τη γενική ανάπτυξη προς λιγότερο ειδικευμένα προγράμματα σπουδών.
This priority is in Une with the general development towards less specialised study programmes.