natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Κύριος στόχος των ΚΕΠ κινητικότητας είναι η δημιουργία ενός δικτύου διευρωπαϊκής κινητικότητας σπουδαστών για μη πτυχιούχους και/ή μεταπτυχιακούς σπουδαστές στο οποίο συμμετέχουν πανεπιστήμια των χωρών εταίρων και εταίροι στην ευρωπαϊκή Ένωση και τις χώρες της Ομάδας των 24, οι οποίες δεν είναι μέλη της ΕΕ, καθώς και στην Κύπρο και τη Μάλτα.
The main aim of a Mobility JEP is to create a network of institutions for trans-European student mobility for undergraduate and/or postgraduate students between partner country universities and partners in the European Union and the non-EU G-24 countries, as well as Cyprus and Malta.
Τα Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα δεν μπορούν να παραταθούν πέραν της κανονικής συμβατικής περιόδου ή να ανανεωθούν αυτομάτως.
Joint European Projects cannot be extended beyond their normal contractual period or be automatically renewed.
Εντούτοις, μετά τη λήξη της συμβασιακής περιόδου, θα διατεθεί χρηματοδότηση για επιλεγέντα ΚΕΠ διαμέσου ενισχύσεων Κοινών Ευρωπαϊκών Δικτύων.
Nevertheless, at the end of the contractual period, support may be available for some successfully completed JEPs through Joint European Network grants.
Στόχος των διετών αυτών ενισχύσεων είναι η διατήρηση των αποτελεσμάτων των ΚΕΠ, με έμφαση στην επίτευξη αυτόνομης βιωσιμότητας στα ιδρύματα των χωρών εταίρων και η διάδοση των αποτελεσμάτων εκτός του κύκλου των εταίρων ΚΕΠ εντός της ενεχόμενης χώρας εταίρου.
The purpose of these two year grants is to maintain the results of the JEP, with emphasis on achieving self-sustainability within the partner country institution(s), and to disseminate the results beyond the JEP partner(s) within the partner country involved.
ΕΘΝΙΚΕΣ
NATIONAL PRIORITIES
Τα ΚΕΠ θα στοχεύουν αποκλειστικά τομείς προτεραιότητας που προσδιορίζονται από κοινού από τις εθνικές αρχές των χωρών εταίρων και την Ευρωπαϊκή Επιτροπή και είναι στενά προσανατολισμένα προς εθνικούς στόχους ανάπτυξης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε κάθε χώρα εταίρο.
JEPs will concentrate exclusively on priority areas which are jointly identified by the national authorities of the partner countries and the European Commission and are closely oriented towards the national objectives for higher education development in each country.
Οι προτεραιότητες αυτές ποικίλλουν από χώρα σε χώρα.
These priorities vary from country to country.
Λεπτομερέστερες πληροφορίες σχετικά με τις συγκεκριμένες προτεραιότητες κάθε χώρας εταίρου παρέχονται στο ιδιαίτερο έγγραφο: "Προτεραιότητες Tempus-Phare για το ακαδημαϊκό έτος 1996/97".
More detailed information on specific priorities for each partner country is given in the separate document; "Tempus-Phare Priorities for academic year 1996/97".
θα ληφθούν υπόψη μόνο αιτήσεις που εντάσσονται προτεραιότητας που έχουν καθορισθεί από κάθε χώρα στους τομείς εταίρο.
Only those applications fitting into the priority areas defined for each partner country will be taken into consideration.
ΣΤΟΧΟΙ
PROJECT OBJECTIVES
Για να επιτευχθούν οι στόχοι που αναφέρονται παραπάνω, τα Διαρθρωτικά Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα και τα Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα Κινητικότητας οφείλουν να εστιάζονται σε ΜΙΑ and τις γενικές κατηγορίες που αναφέρονται παρακάτω, εντός της προτεινόμενης διάρκειας τους (τρία έτη κατ' ανώτατο όριο).
Within the framework of the national priority areas mentioned above, Structural and Mobility Joint European Projects should fit into ONE of the overall categories listed below within their proposed duration (maximum three years).
Ο στόχος του προγράμματος θα πρέπει να είναι βραχυπροθέσμως πραγματιστικός, συγκεκριμένος και ποσοτικά προσδιοριζόμενος και να έχει πιθανόν μακροπρόθεσμες επιπτώσεις στην περαιτέρω ανάπτυξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στις χώρες εταίρους καθώς και στις διαδικασίες κοινωνικής, οικονομικής και πολιτικής αλλαγής και ιδιαίτερα στην ολική ανάπτυξη των ανθρώπινων πόρων.
The project objective must be realistic, concrete and quantifiable in the short term and also be likely to have a long term impact on the further development of higher education in the partner countries as well as on their process of social, economic and political change and in particular on their overall development of human resources.
Εισαγωγή νέων μαθημάτων που οδηγούν στην απονομή πτυχίου ή αναδιάρθρωση υφισταμένων μαθημάτων που οδηγούν σε πτυχίο και του περιεχομένου τους (Διαρθρωτικά ΚΕΠ)
Objective 1: Introduction of new degree courses or restructuring of existing degree courses and their content (Structural JEP)
Τα σχέδια θα πρέπει να εστιάζονται στην ανάπτυξη νέων μαθημάτων ή στην αναθεώρηση υφισταμένων μαθημάτων στους τομείς προτεραιότητας οι οποίοι προσδιορίζονται από κάθε χώρα εταίρο, καθώς και στην ανάπτυξη και/ή προσαρμογή συναφών βοηθημάτων διδασκαλίας και υλικού.
Projects should focus on the development of new courses or review of existing courses in the priority areas defined by each partner country, as well as development and/or adaptation of related teaching aids and material.
Αυτό μπορεί να συμπεριλαμβάνει νέα ή αναδιαρθρωμένα μαθήματα και μεθόδους διδασκαλίας σε επίπεδο πτυχίου, masters ή διδακτορικού διπλώματος, καθώς και την εισαγωγή μαθημάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σύντομου κύκλου πρακτικού προσανατολισμού.
This can include new or restructured courses and teaching methods at the Bachelor, Master or Doctoral level, as well as the introduction of short cycle practically oriented higher education courses.
βελτίωση της διαχείρισης πανεπιστήμιων
Objective 2: Review and improvement of university management (Structural JEP)
Τα προγράμματα ως επίκεντρο θα πρέπει να έχουν την εισαγωγή νέων πρακτικών διαχείρισης και διαρθρώσεων στο ίδρυμα της χώρας εταίρου σε επίπεδο ιδρύματος ή σχολής.
Projects should focus on the introduction of new management practices and structures in the partner country institution at the institutional or faculty level.
Στόχος είναι η βελτίωση της βραχυπρόθεσμης και μακροπρόθεσμης ικανότητας στρατηγικού σχεδιασμού του ιδρύματος και των καθημερινών επιχειρήσεων διαχείρισης όπως, για παράδειγμα, υπηρεσίες σπουδαστών, οικονομική διαχείρισης του ιρύματος, διάρθρωση απονομής πτυχίων, κλπ.
The aim is to improve both the short and long term strategic planning capacity of the institution and the management of day to day operations, such as student services, financial management of the institution, degree awarding structure, etc.
Στόχος 3: ή σχολών (Διαρθρωτικά
Objective 3: Creation of new institutions or faculties or restructuring of existing institutions or faculties (Structural JEP)
Δημιουργία νέων ιδρυμάτων υφισταμένων ιδρυμάτων ή σχολών ή αναδιάρθρωση ΚΕΠ)
Projects should focus on the creation of new institutions or faculties in the partner countries or on the restructuring of existing institutions or faculties within the framework of the priority areas defined by each partner country.
Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει την αναθεώρηση και ανάπτυξη σημαντικών τμημάτων των προγραμμάτων σπουδών, τη δημιουργία ή αναδιάρθρωση των απαραιτήτων δομών διαχείρισης για την εφαρμογή εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων καθώς και τη συνεχή κατάρτιση του πανεπιστημιακού προσωπικού.
This can include the review and development of substantial parts of the curricula, creation or restructuring of necessary management structures for the implementation of teaching activities as well as for university staff in-service training.
Εάν στόχος του προγράμματος είναι η δημιουργία ενός νέου ιδρύματος, για να ληφθεί η αίτηση υπόψη για χρηματοδότηση πρέπει να αποδειχθεί η ικανότητα του προγράμματος να συνεχίσει μετά τη χρηματοδότηση από το Tempus.
If the objective of the project is the creation of a new institution, then the ability to continue after the end of Tempus funding must be demonstrated for the application to be considered for support.
Ανάπτυξη της διαρθρωτικής ικανο'τητας των πανεπιστημίων να συνεργάζονται με επιχειρήσεις και άλλους τοπικούς φορείς.
Development of universities' structural capacities to cooperate with enterprises and other local bodies.
Ιδιαίτερα, δημιουργία ή βελτίωση της ικανο'τητας των πανεπιστημίων να προσφέρουν συνεχή εκπαίδευση (Διαρθρωτικά ΚΕΠ)
In particular, to introduce or improve universities' delivery of continuing education (Structural JEP)
Ως επίκεντρο τα προγράμματα θα πρέπει να έχουν την ανάπτυξη στρατηγικών και διαρθρώσεων, εντός των πανεπιστημίων των χωρών εταίρων για διασύνδεση και συνεργασία με επιχειρήσεις και άλλους εξωτερικούς φορείς (π.χ. εμπορικά επιμελητήρια και βιομηχανικές ενώσεις, κεντρικές και τοπικές επιχειρήσεις, περιφερειακές και τοπικές αρχές, σχολική/μετασχολική εκπαίδευση και ιδρύματα κατάρτισης) για τη δημιουργία μόνιμης ικανότητας για την προσφορά συνεχούς εκπαίδευσης η οποία βασίζεται σε ανάλυση των αναγκών.
Projects should focus on the development of strategies and structures within the partner country university(/ies) for liaison and cooperation with enterprises and other external bodies (e.g. chambers of commerce and industry associations, central and local government, regional and local authorities, secondary/post-secondary education and training institutions) in order to create permanent capacities for the provision of continuing education based on needs analysis.
'Αλλες υπηρεσίες που θα μπορούσαν να ληφθούν υπόψη περιλαμβάνουν την παροχή συμβουλών, τη μεταφορά τεχνολογίας (για παράδειγμα διαμέσου μονάδων "εκκόλαψης'/τεχνολογικών και επιχειρηματικών πάρκων), την ανάλυση των αναγκών σε κατάρτιση και μελέτες εργατικού δυναμικού.
Other services which could be considered might include consultancy, technology transfer (for example through incubator units/technology and business parks), training needs analysis and manpower studies.
Στόχος 5:
Objective 5
Δημιουργία δικτύου σπουδαστών (ΚΕΠ για την οργάνωση Κινητικότητας)
Creation of a network for the organisation of student mobility (Mobility JEP)
Τα προγράμματα ως επίκεντρο θα πρέπει να έχουν τη δημιουργία ενός δικτύου ιδρυμάτων το οποίο μπορεί να διευκολύνει την εφαρμογή της κινητικότητας σπουδαστών και να δημιουργήσει μακροχρόνια συνεργασία εταίρων που ενέχονται στις ανταλλαγές σπουδαστών και συναφή θέματα όπως, για παράδειγμα, ακαδημαϊκή αναγνώριση, μεταφορά μονάδων, κλπ.
Projects should focus on the establishment of a network of institutions which can facilitate the implementation of student mobility and create long term cooperation between the partners involved in student exchange and related issues such as academic recognition, credit transfer, etc.
Πρέπει να δοθεί προσοχή στην ανάπτυξη των διαρθρώσεων των ιδρυμάτων για υποστήριξη της κινητικότητας σπουδαστών, όπως η ενίσχυση ή η δημιουργία, εντός των ενισχυόμενων ιδρυμάτων, κέντρων γλωσσικής κατάρτισης, υπηρεσιών παροχής συμβουλών στους σπουδαστές, γραφείων διεθνών σχέσεων, κλπ.
Attention should be given to the development of institutional structures to support student mobility, such as the reinforcement or creation within the beneficiary institution(s) of language centres, student advisory offices, international offices etc.
ΕΠΙΛΕΞΙΜΕΣ
ELIGIBLE ACTTVTTIES
Για κάθε ένα από τους πιθανούς στόχους υπάρχει ένας αριθμός επιλέξιμων δραστηριοτήτων οι οποίες μπορεί να εφαρμοστούν.
For each of the possible main objectives there are a number of eligible activities that can be implemented.
Οι δραστηριότητες αυτές θα χρηματοδοτηθούν από το Tempus μόνο όταν προγραμματισθούν και οργανωθούν σε άμεση σχέση με τον επιδιωκόμενο στόχο.
These activities will only be funded under Tempus when they are planned and organised in direct relation to the objective to be achieved.
Παρακάτω, ακολουθεί κατάλογος των πιθανότερων δραστηριοτήτων που θα μπορούσαν να εφαρμοσθούν για να επιτευχθούν κάθε ένας από τους στόχους των σχεδίων που αναφέρονται παραπάνω, όμως άλλες συναφείς δραστηριότητες θα μπορούσαν να θεωρηθούν επιλέξιμες εφόσον είναι ουσιώδεις για την επίτευξη του στόχου του σχεδίου και τηρούν τους δημοσιονομικούς και διοικητικούς κανόνες του προγράμματος Tempus-Phare.
Below is a list of the most likely activities which could be implemented in order to reach each of the above mentioned project objectives, but other relevant activities could be considered eligible when central to the fulfilment of the project objective and in line with the financial and administrative rules of the Tempus-Phare Scheme.
Εισαγωγή νέων μαθημάτων που οδηγούν στην απόκτηση πτυχίου ή αναδιάρθρωση υφισταμένων μαθημάτων που οδηγου'ν στην απόκτηση πτυχίου και του περιεχομένου τους (Διαρθρωτικά ΚΕΠ) δράσεις ανάπτυξης εκπαιδευτικών προγραμμάτων συμπεριλαμβανομένης της αναθεώρησης, προσαρμογής και αναδιάρθρωσης υφισταμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων και/ή δημιουργία νέων μαθημάτων και σχετικής διδακτικής ύλης (συμπεριλαμβανομένων, όσον αφορά το τελευταίο στοιχείο, της μετάφρασης, εκτύπωσης και διάδοσης), κατάρτιση και επανακατάρτιση διδακτικού και διοικητικού προσωπικού από τα ιδρύματα των χωρών εταίρων στα νέα ή αναδιαρθρωμένα μαθήματα διαμέσου, π.χ. περιόδων επανακατάρτισης για ενημέρωση των γνώσεων τους σε ένα ίδρυμα εταίρο της ΕΕ τοποθετήσεις πρακτικής άσκησης, συμμετοχή σε σύντομα στοχοθετημένα εντατικά μαθήματα (συμπεριλαμβανομένης και της γλωσσικής κατάρτισης), παροχή υλικού εκπαίδευσης/κατάρτισης το οποίο είναι βασικό για την εφαρμογή του σχεδίου (όπως, για παράδειγμα, εργαστήρια διδασκαλίας, εκπαιδευτικά βοηθήματα, βιβλία κλπ.) στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης των χωρών εταίρων, συμπεριλαμβανομένης της κατάρτισης των χρηστών και της συντήρησης,
Objective 1: Introduction of new degree courses or restructuring of existing degree courses and their content (Structural JEP) curriculum development actions including the review, adaptation, restructuring of existing and/or creation of new courses and related teaching material (including, for the latter, translation, printing and dissemination); academic and administrative staff (re)training from the partner country institution in the newly established or restructured courses by, for example, retraining periods to update their knowledge in one of the EU partner institutions, practical placements, participation in short targeted intensive courses (including language training); provision of education/training equipment essential for the implementation of the project (such as teaching laboratories, teaching aids, books, etc.) in the partner country higher education institution, including training of users and maintenance;
καθήκοντα διδασκαλίας/κατάρτισης καθηγητών από την ΕΕ σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στις χώρες εταίρους ως τμήμα της στρατηγικής του σχεδίου για ανάπτυξη των εκπαιδευτικών ικανοτήτων των ενισχυομένων τριτοβάθμιων ιδρυμάτων, κινητικότητα σπουδαστών (προπτυχιακών - εκτός των πρωτοετών - και μεταπτυχιακών σπουδαστών) προς τις δύο κατευθύνσεις, Δύση προς Ανατολή και Ανατολή προς Δύση, ως αναπόσπαστο μέρος των σπουδών για την απόκτηση πτυχίου διαμέσου σύντομων περιόδων σπουδών στο εξωτερικό και/ή τοποθετήσεις πρακτικής άσκησης σε επιχειρήσεις μόνο όταν συνδέονται άμεσα με το στόχο του σχεδίου.
teaching/training assignments for EU teachers in the partner country higher education institution(s) as part of the project strategy for developing teaching skills in the beneficiary higher education institution(s); student mobility (undergraduate students - except in the first year of study - and postgraduate students) in both directions West-East and East-West as an integral part of the degree course by study periods abroad and/or practical placements in enterprises only when directly related to the project objective.
2: διαχείρισης σε επίπεδο
Objective 2: Review and improvement of university management (Structural JEP) creation/improvement of new management structures at institutional or faculty level.
Αναθεώρηση πανεπιστημίου και βελτίωση της (Διαρθρωτικά ΚΕΠ).
For example, the development of financial management structures, library management, inter-faculty cooperation, creation of International Offices, etc.;
δημιουργία/βελτίωση νέων δομών διαχείρισης σε επίπεδο ιδρύματος ή σχολής.
(re)training of staff/administrators from the partner country institution in the skills required for the efficient management of the beneficiary institution by, for example, participation in short targeted intensive courses (including language training), practical placements abroad, etc.; provision of equipment essential for administration purposes in the partner country institution.
Δημιουργία υφισταμένων νέων ιδρυμάτων ιδρυμάτων ή σχολών ή σχολών (Διαρθρωτικά ή αναδιάρθρωση ΚΕΠ) δημιουργία θεσμοποιημένων συστημάτων για την κατάρτιση και επανακατάρτιση ακαδημαϊκού και διδακτικού προσωπικού νέων ή αναδιαρθρωμένων ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης/σχολών στις χώρες εταίρους. Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει περιόδους επανακατάρτισης στο εξωτερικό και καθήκοντα διδασκαλίας/κατάρτισης καθηγητών από την ΕΕ σε ιδρύματα στις χώρες εταίρους, με στόχο την υποστήριξη της ανάπτυξης των απαραίτητων ικανοτήτων διδασκαλίας του διδακτικού προσωπικού των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης των χωρών εταίρων όσον αφορά τα νέα μαθήματα, ανάπτυξη νέων ή αναθεώρηση υφισταμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων (ή μεγάλων τμημάτων τους), συναφών νέων μαθημάτων και διδακτικού υλικού ως αναπόσπαστο τμήμα του αναθεωρημένου προγράμματος σπουδών των νέων ή αναδιαρθρωμένων ιδρυμάτων/σχολών, δημιουργία/βελτίωση των απαραίτητων δομών διαχείρισης σε επίπεδο ιδρύματος ή σχολής, συμπεριλαμβανομένης της παροχής εξοπλισμού για διοικητικούς σκοπούς, βελτίωση των εκπαιδευτικών/παιδαγωγικών εγκαταστάσεων όπως, για παράδειγμα, πανεπιστημιακές βιβλιοθήκες, κέντρα κατάρτισης καθηγητών, κέντρα τεκμηρίωσης, κλπ., σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης των χωρών εταίρων, συμπεριλαμβανομένης της κατάρτισης των χρηστών και της συντήρησης.
Objective 3: Creation of new institutions or faculties or restructuring of existing institutions or faculties (Structural JEP) establishment of institutionalised systems for the (re)training of academic and administrative staff of the new or restructured partner country higher education institution/faculty; this could include retraining periods abroad and teaching/training assignments for EU teachers in the partner country institution(s), with a view to supporting the development of the necessary teaching capacities of the beneficiary higher education institution staff in the new courses; development of new or review of existing curricula (or large parts of them), related new courses and teaching material as an integral part of the revised plan of studies of the new or restructured institution/faculty; creation/improvement of the necessary management structures at institutional or faculty level including the provision of equipment for administrative purposes; upgrading of teaching/educational facilities such as university libraries, teaching laboratories, teacher training centres, documentation centres, etc. in the partner country higher education institution, including training of users and maintenance.
ίδρυση διαπανεπιστημιακών/διασχολικών κέντρων.
establish inter-university/interfaculty centres.
Ανάπτυξη της διαρθρωτικής ικανότητας των πανεπιστημίων να συνεργάζονται με τη βιομηχανία και άλλους τοπικούς φορείς. Ιδιαίτερα, δημιουργία ή βελτίωση της ικανότητας των πανεπιστημίων να προσφέρουν συνεχή εκπαίδευση (Διαρθρωτικά ΚΕΠ) δημιουργία ή βελτίωση των απαραιτήτων διαρθρώσεων σε επίπεδο ιδρύματος ή σχολής για τη συνεργασία με επιχειρήσεις και άλλους τοπικούς φορείς για την προώθηση των ανταλλαγών και των επαφών σε μακροχρόνια βάση με τοπικούς ειδικούς οι οποίοι εργάζονται στο δημόσιο και τον ιδιωτικό τομέα,
In particular, to introduce or improve universities' delivery of continuing education (Structural JEP) creation or improvement of appropriate structures at the institutional or faculty level for cooperation with enterprises and other local bodies and for the promotion of exchanges and contacts on a long term basis with local practitioners working in the public and private sectors; curriculum development actions for continuing education courses including the review, adaptation, restructuring of existing and/or creation of new courses and related teaching material;
διοργάνωση της κινητικο'τητας
• provision of equipment essential for the implementation of project activities in the partner country institution.
Στόχος 5
Objective
Δημιουργία δικτύου για τη σπουδαστών (ΚΕΠ κινητικότητας) κινητικότητα σπουδαστών (για προπτυχιακούς - εκτός πρωτοετών - και μεταπτυχιακούς σπουδαστές) προς τις δύο κατευθύνσεις, Δύση προς Ανατολή και Ανατολή προς Δύση, ως αναπόσπαστο μέρος των σπουδών για την απόκτηση πτυχίου, π.χ., περίοδοι στο εξωτερικό, τοποθετήσεις πρακτικής άσκησης σε επιχειρήσεις, εντατικά μαθήματα (τα τελευταία για μεταπτυχιακούς σπουδαστές χωρών εταίρων μόνο), δημιουργία εργαλείων για τη διευκόλυνση των πρακτικών ρυθμίσεων στα πλαίσια του δικτύου όπως, για παράδειγμα, δημιουργία τραπεζών δεδομένων και/ή δημοσίευση ενημερωτικών φυλλαδίων σχετικά με τα πανεπιστήμια τα οποία συμμετέχουν στο δίκτυο, ανάπτυξη των γνώσεων στα προγράμματα σπουδών για τη διευκόλυνση της μεταφοράς μονάδων, κλπ., περιορισμένη κατάρτιση και επανακατάρτιση ακαδημαϊκού και διοικητικού προσωπικού από τις χώρες εταίρους, βελτίωση των μεθόδων διδασκαλίας, τοποθετήσεις πρακτικής άσκησης σε επιχειρήσεις για την απόκτηση πρακτικής εμπειρίας, εντατικά μαθήματα όσον αφορά τη μεταφορά μονάδων, κλπ.: στις περιπτώσεις που οι δράσεις αυτές υποστηρίζουν την κινητικότητα σπουδαστών σημαντικά (στον ίδιο θεματικό τομέα), αγορά εξοπλισμού γραφείου που είναι απαραίτητος για την εφαρμογή των δραστηριοτήτων του σχεδίου.
Creation of a network for the organisation of student mobility (Mobility JEP) student mobility (undergraduate students - except in the first year of study - and postgraduate students) in both directions West-East and East-West as an integral part of the degree course e.g. periods abroad, practical placements in enterprises, intensive courses (the latter for partner country postgraduate students only) etc.; creation of tools to facilitate practical arrangements within the network, such as, for example, establishment of information databases and/or publishing of information leaflets about the universities involved in the network, building up of knowledge of their curricula in order to facilitate credit transfer, etc.; limited (re)training of academic and administrative staff from the partner countries, upgrading of teaching methods, practical placements in an enterprise in order to obtain practical experience, intensive courses on credit transfer, etc.: where these support student mobility in a substantial way (in the same subject area); purchase of office equipment essential for the implementation of the project activities.
Πρέπει να σημειωθεί ότι δεν θα χορηγηθεί χρηματοδοτική ενίσχυση για επιστημονικό εξοπλισμό.
Please note that financial support for scientific equipment will not be granted.
Οι ερευνητικές δραστηριότητες δεν θα χρηματοδοτηθούν
Research activities cannot be funded under Tempus-Phare, except where they form part of the learning process (postgraduate and doctoral studies for example).
Τα Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα τα διαχειρίζονται συμπράξεις ιδρυμάτων οι οποίες πρέπει να περιλαμβάνουν τουλάχιστον:
Joint European Projects are run by consortia of institutions which must include at least:
• ένα ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αναγνωρισμένο από τις εθνικές αρχές ανά χώρα εταίρο,
• one higher education institution recognised by the national authorities per partner country involved,
• ένα ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε ένα κράτος μέλος της ΕΕ,
• one higher education institution in one EU Member State,
• έναν εταίρο (πανεπιστήμιο, επιχείριση ή οργανισμός) από ένα άλλο κράτος μέλος -ης ΕΕ.
• one partner (university, enterprise or organisation) from another EU Member State.
Στα πλαίσια του Tempus-Phare:
Within Tempus-Phare:
• ο όρος πανεπιστήμιο καλύπτει óλεc τις κατηγορίες ιδρυιιάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, αναγνωρισμένα από τις εθνικές αρχές, άσχετα από την επωνυμία τους στα κράτη μέλη της Ευρωπαϊκής 'Ενωσης ή στις χώρες εταίρους,
• the term university is used to denote all categories of higher education institution, recognised by the national authorities regardless of their designation in the individual Member States of the European Union or in the partner countries;