natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Απόφαση του Συμβουλίου της 24ης Ιουλίου 1986 για την έγκριση του προγράμματος συνεργασίας μεταξύ πανεπιστημίων και των επιχειρήσεων όσον αφορά την κατάρτιση στον τομέα της τεχνολογίας (COMETT) (86/365/ΕΟΚ)
(d) Within the context of the general programme for social integration of handicapped people, cooperation should be developed amongst all the bodies caring for handicapped children, in teaching, vocational training, services dealing with the transition between school and adult and working life, health (including psychological and paramedical facilities) and social services.
ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΗΩΝ.
(e) The various educational possibilities afforded by new information technologies in this area should be fully explored.
ΕΕ αοιθ.
The classroom;
ΕΕ αοιθ.
A full school life.
C 256 της 24.9.1983. (-) ΕΕ αοιθ.
Details of the four themes are included in Annex III.
ΑΠΟΦΑΣΙΖΕΙ:
List of research themes
Εγκρίνεται για περίοδο τεσσάρων ετών, από 1ης Ιανουαρίου 1986, πρόγραμμα για την ενίσχυση και την τόνωση της συνεργασίας στο εσωτερικό της Κοινότητας, μεταξύ
(d) Practical models of positive collaboration between educational and other local services (health, social services, etc.) in support of integration.
L 55 της 23.2.1985.
(ii) in-service training of general teachers for 'basic' roles in integrated situations;
ή ΕΕ αριθ.
Page 172
ή ΕΕ αριθ. C 135 της 24.5.1983.
(a) modifications of syllabus objectives and content;
'ή ΕΕαριθ.
(b) Social aspects:
πανεπιστημίων και επιχειρήσεων όσον αφορά την κατάρτιση στον τομέα της τεχνολογίας, συμπεριλαμβανομένης και της συνεχούς κατάρτισης, το οποίο στο εξής καλείται «πρόγραμμα COMETT».
Conclusions of the Council and the Ministers for Education meeting within the Council of 14 May 1987 on a European programme to step up the fight against illiteracy
Το πρόγραμμα COMETT περιλαμβάνει δύο φάσεις: μία φάση προπαρασκευής (1986) και μία φάση λειτουργίας (1987—1989).
THE COUNCIL AND THE MINISTERS FOR EDUCATION MEETING WITHIN THE COUNCIL,
Στο πρόγραμμα COMETT:
Confirm their commitment to combat illiteracy expressed in their conclusions of 4 June 1984 which followed from their Resolution of 9 February 1976 comprising an action programme in the field of education.2
Άρϋρο 5
ANNEX I TO THE CONCLUSIONS
Η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων εφαρμόζει το πρόγραμμα COMETT σύμφωνα με τις διατάξεις του παραρτήματος.
A number of mutually reinforcing factors, in addition to those relating to school, combine to pro duce illiteracy:
Κατά την εκτέλεση των καθηκόντων της η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων επικουρείται από μια επιτροπή.
To be wholly effective, these initiatives should be part of an overall programme aimed both at the prevention of illiteracy at school and promoting literacy among adults. Such a programme should involve all levels of education beginning with the earliest stages of schooling and continuing through primary to secondary school.
Οι εργασίες της επιτροπής είναι εμπιστευτικές.
mobility, poor oral communication being frequently an advance sign of serious difficulties in learning to read.
Αν η επιτροπή δεν συμφωνήσει με κάποια από τις πλευρές της οριστικής μορφής του προγράμματος, η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων τροποποιεί το αρχικό της σχέδιο λαμβάνοντας υπόψη τη γνώμη της επιτροπής.
(b) initial and in-service teacher training in combating illiteracy, and the familiarization of teachers with the problems of the most disadvantaged families. The child's relationship with the teacher will be a determining factor in his perception of the school and will influence his desire to learn.
Στην περίπτωση αυτή, το Συμβούλιο μπορεί να λάβει διαφορετική θέση μέσα σε δίμηνη προθεσμία.
(c) sufficient flexibility in syllabuses to allow the teacher to apply them in such a manner as to enable each pupil to progress at his own speed towards the attainment of the teaching objectives set by the competent authorities.
Αν το Συμβούλιο δεν λάβει απόφαση, αποφασίζει αμετάκλητα η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων.
Children should not be forced into a situation in which they are required to learn to read before they are ready to confront this challenge;
Πριν από τις 31 Οκτωβρίου 1988, η Επιτροπή θα υποβάλει στο Κοινοβούλιο, το Συμβούλιο και την Οικονομική και Κοινωνική Επιτροπή έκθεση με θέμα την πείρα που αποκτήθηκε κατά την εκτέλεση του προγράμματος COMETT.
(g) on the pedagogical level, the link with daily life should be established since reference to the child's own experience is essential in basic learning to make him well aware of its relevance;
Η έκθεση θα συνοδεύεται, ενδεχομένως, από πρόταση σχετική με τη μεθόδευση της συνέχισης του προγράμματος.
(h) the openness of the school to the outside world so that teachers can easily contact the parents of children with problems; parents should also be encouraged to participate actively in school life and to appreciate the role played by the school in preparing young people for adult life;
Έχοντας υπόψη την παραπάνω έκθεση, το Συμβούλιο θα επανεξετάσει το ποσό το αναφερόμενο στο άρθρο 4 πριν από τις 31 Δεκεμβρίου 1988.
(a) the training of instructors; adults following literacy classes should be given attention and account be taken of their individual needs;
Βρυξέλλες, 24 Ιουλίου 1986.
(b) teaching material should be selected with care;
Για το Συμβούλιο Ο Πρόεδρος Α. CLARK
(c) the timetable for such classes must suit unemployed adults as well as working adults;
C 38 της 19.2.1976.
Reading and writing should be taught with reference among other things to their practical application in daily life;
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ
ANNEX II TO THE CONCLUSIONS
Τα μέτρα αυτά αφορούν τα καταρτιζόμενα πρόσωπα, συμπεριλαμβανομένων των νέων πτυχιούχων, καθώς και τα πρόσωπα που ασκούν ήδη επαγγελματική δραστηριότητα, συμπεριλαμβανομένων των ενδιαφερομένων κοινωνικών εταίρων και των εκπαιδευτών.
The Working Party on the campaign against illiteracy set up by the Commission will continue to meet twice a year in Brussels to guide Community action, advise the Commission and exchange information on the situation in the Member States.
Στα πλαίσια του προγράμματος COMETT, τα σχέδια που θα τύχουν της κοινοτικής βοήθειας θα επιλεγούν ιδίως με βάση τον ενδεικτικό και υποδειγματικό χαρακτήρα τους, τη συμβολή τους στην ενδυνάμωση της ευρωπαϊκής συνείδησης, καθώς και τη συνεισφορά τους για στενότερη συνεργασία μεταξύ πανεπιστημίων και επιχειρήσεων στον τομέα της κατάρτισης.
A European colloquium on action to combat illiteracy in the Member States will be held in September 1987.
Κατά το πρόγραμμα COMETT θα τεθούν σε εφαρμογή τα ακόλουθα μέτρα.
Study visits, intended mainly for teacher trainers, representatives of teachers' associations, inspectors and adult literacy training instructors, involving in particular visits to associations concerned with illiteracy, particularly illiteracy among young people; a special visit for the Working Party.
Αυτή η κατ' αποκοπή συνεισφορά δεν θα υπερβεί το 50 % των επιλέξιμων δαπανών με ανώτατο όριο 50 000 ECU ανά έτος και ανά AUEF.
Organization in 1987 of a summer school where educationalists and psychologists will be able to exchange views and take stock of the research on basic learning (reading, writing and arithmetic) and of pupils in difficulty.
Στο Παράρτημα III περιλαμβάνεται κατάλογος θεμάτων έρευνας.
CONCLUSIONS OF THE COUNCIL AND OF THE MINISTERS FOR EDUCATION MEETING WITHES THE COUNCIL OF 14 MAY 1987
(γ) Ένταξη και ειδικευμένα ιδρύματα θα πρέπει, μακροπρόθεσμα, να θεωρούνται ως συμπληρωματικές καταστάσεις.
Conclusions of the Council and of the Ministers for Education meeting within the Council of 14 May 1987 on in-service training for teachers (87/C 211/02)
Ειδικά συστήματα και συνθήκες ένταξης,
The Council and the Ministers for Education meeting within the Council earlier responded favourably to a memorandum from the Presidency concerning medium-term activities in the field of education which deals, inter alia, with teacher training.
Διδάσκαλοι και γονείς,
The stepping-up of efforts in this field matches the growing interest in continuous training for staff in business and industry.
Ολοκληρωμένη σχολική ζωή.
They consider that to promote in-service training for teachers it is necessary to:
— ετήσια σεμινάρια για τους υπεύθυνους των «σχεδίων»,
(d) devote increased resources to in-service training;
Κατάλληλη χρήση των τραπεζών δεδομένων Eurydice και Handynet για τους μειονεκτούντες, για ειδικά σημεία που αφορούν την εκπαίδευση των μειονεκτούντων παιδιών.
They invite the Commission, in order to enrich the developments in this field in the Member States to:
Δ. Συνεχής προσπάθεια για τη βέλτιστη συμβολή των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση των μειονεκτούντων παιδιών, ειδικά όσον αφορά την ένταξη τους στα σχολεία.
(a) encourage meetings between organizers (regional and national) performing the same tasks in the various Member States; the first of these meetings will be held on the occasion of a university summer school in July 1987 organized by the Spanish Minister for Education in collaboration with the Commission;
Παράρτημα III των συμπερασμάτων
(b) coordinate case studies and analyses of training strategies prepared by officials or experts in the various Member States on key points for the effectiveness of in-service training;
Κατάλογος ϋεμάτων έρευνας
(c) hold a further meeting of senior officials to examine the results of this work;
β) Ανάλυση των διαθέσιμων δεδομένων σχετικά με το σχετικό κόστος των διαφόρων ειδών παροχών.
(d) examine, in close collaboration with the Education Committee, other initiatives regarded as necessary in the field of in-service training for teachers.
ρόλου των γ) Μελέτες περιπτώσεων που απεικονίζουν θετικές μεταβολές του ειδικευμένων εκπαιδευτικών/ιδρυμάτων στην ένταξη των μειονεκτούντων.
In all of this work account should continue to be taken of the activities of the OECD and the Council of Europe in the field of teacher training.
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΟΥ ΣΥΝΗΛΘΑΝ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΣΤΙΣ 14 ΜΑΪΟΥ 1987, ΣΧΕΉΚΑΜΕΕΝΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΤΑΤΙΚΟΤΕΡΗΣ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΥ
COUNCIL DECISION OF 15 JUNE 1987 ADOPTING THE EUROPEAN COMMUNITY ACTION SCHEME FOR THE MOBILITY OF UNIVERSITY STUDENTS (ERASMUS) (87/327/EEC) ι ι OJL 166, 25.6.1987.
Συμπεράσματα του Συμβουλίου και των Υπουργών Παιδείας που συνήλθαν στα πλαίσια του Συμβουλίου, στις 14 Μαΐου 1987, σχετικά με ένα ευρωπαϊκό πρόγραμμα εντατικότερης καταπολέμησης του αναλφαβητισμού
Council Decision of 15 June 1987 adopting the European Community action scheme for the mobility of university students (Erasmus) (87/327/EEC)
ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΚΑΙ ΟΙ ΥΠΟΥΡΓΟΙ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΕΛΘΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ
Having regard to the Treaty establishing the European Economic Community, and in particular Articles 128 and 235 thereof,
— κοινωνικών παραγόντων που συνδέονται με το περιβάλλον του παιδιού (οικογένεια: επαγγελματική κατηγορία, κοινωνική κατάσταση, πολιτιστικό επίπεδο),
Whereas on the basis of the sixth principle of that Decision it is the Commission's responsibility to encourage direct exchanges of vocational training specialists in order to enable them to acquaint themselves with and study the achievements and new developments in the other countries of the Community;
— γεωγραφικών παραγόντων (αγροτικές ή αστικές περιοχές, απόσταση μεταξύ κατοικίας και σχολείου),
Whereas the action programme in the field of education contained in the resolution of the Council and the Ministers for Education meeting within the Council of 9 February 19765 enable the Commission to implement initial measures for the promotion of university cooperation in the Community; munity;
— ιατρικών παραγόντων (ελλιπής φοίτηση λόγω ασθενειών, βλάβες της ακοής και της όρασης),
Whereas the Council and the Ministers for Education meeting within the Council confirmed on 3 June 1985 the importance which they attached to promoting an intensification of interuniversity cooperation in the Community and noted with satisfaction the Commission's intention to submit proposals in this regard before the end of 1985;
— ψυχολογικών παραγόντων (έλλειψη υποστήριξης εκ μέρους του περιβάλλοντος του παιδιού για ό,τι αφορά τη σχολική του μάθηση),
Whereas the Council has adopted measures with a view to strengthening technological cooperation at Community level and providing the necessary human resources for this purpose, notably through the programme on cooperation between universities and enterprises regarding training in the field of technology (Comett);6
— παραγόντων που απορρέουν από την έλλειψη αντιστοιχίας μεταξύ των πολιτιστικών απαιτήσεων αφενός, και αφετέρου, των απαιτήσεων των «γλωσσών» που χρησιμοποιούνται από τα μέσα επικοινωνίας, συμπεριλαμβανομένης της πληροφορικής.
Whereas the European Parliament on 13 March 1984 adopted a resolution on higher education and the development of cooperation between higher education establishments;7
Για να είναι πλήρως αποτελεσματικές, οι πρωτοβουλίες αυτές θα πρέπει να εγγράφονται σε μια συνολική
> OJ 63, 20.4.1963. 2 OJC 73, 2.4.1986. 3 OJC 148, 16.6.1986. * OJC 189, 28.7.1986. 5 OJC 38, 19.2.1976. s OJL 222, 8.8.1986. 7 OJC 104, 16.4.1984. 187
Η στρατηγική αυτή θα πρέπει να άπτεται όλων των επιπέδων εκπαίδευσης: νηπιαγωγείου, στοιχειώδους και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Whereas the European Parliament on 14 March 1984 adopted a resolution on the academic recog­nition of diplomas and of periods of study; '
Χωρίς αυτό να οδηγεί σε υπερβολικά πρώιμη διδασκαλία της ανάγνωσης, θα πρέπει τα παιδιά να εξοικειώνονται σταδιακά με το γραπτό λόγο.
Whereas the European Council, at its meeting on 28 and 29 June 1985, approved the report of the ad hoc Committee on a People's Europe and mandated the Council and the Commission, acting within their respective powers, to ensure the implementation of the proposals contained therein;
— αποτελεσματικά μέσα ελέγχου της μάθησης όλων των μαθητών σε ηλικία υποχρεωτικής εκπαίδευσης, καθώς και της παρακολούθησης των μαθημάτων,
Whereas, in following up the European Council meeting in June 1984, the Commission has drawn up a proposal for a Council Directive on a general system for the recognition of higher education diplomas awarded on completion of vocational courses of at least three years' duration;2
— η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών, βασική και διαρκής, σχετικά με την καταπολέμηση του αναλφαβητισμού και η ευαισθητοποίηση τους στα προβλήματα των πιο μειονεκτικών οικογενειών.
Whereas the further development of the Community depends to a large extent on its being able to draw on a large number of graduates who have had direct experience of studying and living in another Member State;
Πράγματι, οι σχέσεις που θα έχει το παιδί με το δάσκαλο είναι καθοριστικές του τρόπου με τον οποίο αντιλαμβάνεται το σχολείο, και επηρεάζουν την επιθυμία του να μάθει.
Whereas the competitiveness of the Community in world markets depends on ensuring that the entire intellectual resources of the universities in the Member States are harnessed to provide top quality levels of training for the benefit of the Community as a whole;
— ευέλικτα προγράμματα που να δίνουν στον εκπαιδευτικό τη δυνατότητα να τα εφαρμόζει με τέτοιο τρόπο ώστε να μπορεί ο κάθε μαθητής να προχωρεί με το ρυθμό του προς την επίτευξη των στόχων της διδασκαλίας που υποδεικνύονται από τις αρμόδιες αρχές.
Whereas the intellectual potential of the individual universities throughout the Community could be much more effectively exploited by providing a network for increasing student and university teacher mobility and other forms of interuniversity cooperation throughout the Community;
— η κατανομή τόσο των ανθρώπων όσο και των υλικών πόρων.
Whereas the Conference on Higher Education Cooperation in the European Community, convened by the Commission at the initiative of the European Parliament from 27 to 29 November 1985, called for urgent and comprehensive action to boost support for university cooperation, and in parti­cular the mobility of students in the Community;
Θα πρέπει να υπάρχει επαρκής αριθμός εκπαιδευτικών για να μπορούν να ασχολούνται με τα παιδιά που χρειάζονται ειδική βοήθεια.
Whereas the 10 years of pilot Community funding have generated a significant body of relevant ex­perience in the field of practical cooperation between universities, thereby providing the basis for the measures set out in this Decision;
— η κατάλληλη διαμόρφωση των χώρων: εύκολη πρόσβαση στα βιβλία και στα άλλα υλικά ανάγνωσης' ζώνες αποκλειστικής χρήσης για τους μαθητές που επιθυμούν να διαβάσουν στα διαλείμματα κλπ.,
Whereas the commitment entered into at Community level as regards the stimulation of student mobility also involves the Member States, who are called upon to make their contribution to the effort which is necessary for the objectives of Erasmus to be attained;
— η από παιδαγωγική άποψη δημιουργία δεσμών με την καθημερινή ζωή, καθώς η αναφορά στα βιώματα των παιδιών είναι απαραίτητη για την απόκτηση των βασικών γνώσεων προκειμένου να αντιλαμβάνονται τη χρησιμότητα τους,
Whereas the Erasmus programme supports and complements the measures by the Member States which were considered by the Council and the Ministers for Education meeting within the Council on 2 June 1983 as being necessary for the promotion of mobility in the field of higher education; whereas it is necessary, for the achievement of the objectives of the Erasmus programme and for going beyond those objectives, that Member States and institutions of higher education should rein­force their efforts to implement the joint conclusions identified by that meeting;
— το άνοιγμα του σχολείου στον εξωτερικό κόσμο, έτσι, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν εύκολα να έχουν επαφές με τους γονείς των παιδιών που παρουσιάζουν δυσκολίες' θα πρέπει εξάλλου να παροτρύνονται οι γονείς να συμμετέχουν ενεργά στη σχολική ζωή
Whereas this action programme includes aspects relating to education which, at the present stage of development of Community law, may be regarded as falling outside the scope of the common vocational training policy as provided for in Article 128 of the Treaty; whereas these aspects of the programme can, together with the vocational training objectives to which they are closely linked, contribute to the harmonious development of economic activities throughout the Community; whereas to this extent the Treaty has not provided the necessary powers, and action for this purpose appears necessary to attain, in the course of the operation of the common market, one of the objec­tives of the Community, ι OJC 104, 16.4.1984. 2 OJC 143, 10.6.1986.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
HAS DECIDED AS FOLLOWS:
Το Συμβούλιο και οι Υπουργοί Παιδείας που συνέρχονται στα πλαίσια του Συμβουλίου διαπιστώνουν την κοινή τους ανησυχία σχετικά με τη σχολική αποτυχία σημαντικού αριθμού νέων.
This Decision hereby establishes the programme for the European Community Action Scheme for the Mobility of University Students (Erasmus) in order to increase significantly such mobility in the Community and to promote greater cooperation between universities.
Καλούν την Επιτροπή να τους υποβάλει ανακοίνωση σχετικά με το πρόβλημα αυτό, που θα παρέχει πληροφορίες για την κατάσταση στα κράτη μέλη (συμπεριλαμβανομένων θεμάτων όπως ορισμός της αποτυχίας, δείκτες που χρησιμοποιήθηκαν για μέτρηση της, οικονομικό και κοινωνικό κόστος της σχολικής αποτυχίας, τρέχουσες έρευνες, προληπτικά μέτρα που έχουν ληφθεί).
In the context of the Erasmus programme, the term 'university' shall be used to cover all types of post-secondary education and training establishments which offer, where appropriate within the framework of advanced training, qualifications or diplomas of that level, whatever such establishments may be called in the Member States.
ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ,
The Erasmus programme shall be implemented from 1 July 1987.
2) ΕΕαριθ.
Article 2
ότι το Συμβούλιο έχει θεσπίσει μέτρα προκειμένου να ενισχυθεί η τεχνολογική συνεργασία στο επίπεδο της Κοινότητας και να παρασχεθεί το αναγκαίο ανθρώπινο δυναμικό, ιδίως με το πρόγραμμα συνεργασίας μεταξύ των πανεπιστημίων και των επιχειρήσεων όσον αφορά την κατάρτιση στον τομέα της τεχνολογίας (COMETT) (').
(i) to achieve a significant increase in the number of students from universities as defined in Article 1 (2) spending an integrated period of study in another Member State, in order that the Community may draw upon an adequate pool of manpower with first-hand experience of economic and social aspects of other Member States, while ensuring equality of opportunity for male and female students as regards participation in such mobility;
συνεργασίας και να δημιουργήσει κατ' αυτόν τον τρόπο τη βάση για την ανάπτυξη, σε κοινοτικό επίπεδο, της εντατικής συνεργασίας στο οικονομικό και κοινωνικό πεδίο.
(v) to ensure the development of a pool of graduates with direct experience of intra-Community cooperation, thereby creating the basis upon which intensified cooperation in the economic and social sectors can develop at Community level.
Άρϋρο 3
Article 3
Το πρόγραμμα Erasmus εφαρμόζεται από την Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων σύμφωνα με το παράρτημα.
The Erasmus programme shall be implemented by the Commission in accordance with the Annex.
Οι αντιπρόσωποι αυτοί ορίζονται από την Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων μετά από πρόταση του ενδιαφερόμενου κράτους μέλους.
In performing this task, the Commission shall be assisted by a committee composed of two representatives per Member State, who shall be appointed by the Commission on the basis of proposals from the Member State concerned and at least one of whom shall be drawn from the academic community.
Τα μέλη της επιτροπής μπορούν να ζητήσουν τη βοήθεια εμπειρογνωμόνων ή συμβούλων.
Members of the committee may be assisted by experts or advisers.
Πρόεδρος της επιτροπής είναι ένας αντιπρόσωπος της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων.
The committee shall be chaired by a representative of the Commission.
Η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων ασκεί τα καθήκοντα γραμματείας της επιτροπής.
The secretariat of the committee shall be provided by the Commission.
Η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων μπορεί να ζητήσει τη γνώμη της επιτροπής για όλα τα θέματα που αφορούν την εφαρμογή του προγράμματος.
The Commission may consult the committee on all questions concerning the implementation of the programme.
Η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων ζητεί τη γνώμη της επιτροπής για:
The Commission shall consult the committee in particular on:
— τις γενικές κατευθύνσεις των μέτρων που προβλέπει το πρόγραμμα,
(i) the general approach concerning the measures provided for by the programme,
— τα θέματα γενικής ισορροπίας όσον αφορά τους διάφορους τύπους δράσης και τις ανταλλαγές μεταξύ των κρατών μελών.
(ii) questions of general balance concerning the various types of actions and the exchanges between Member States.
Η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, όταν ζητεί τη γνώμη της επιτροπής μπορεί να ορίσει τις προθεσμίες μέσα στις οποίες πρέπει να δοθεί η γνώμη αυτή.
In seeking the committee's views, the Commission may specify the deadlines by which these views shall be submitted.
Άρϋρο 4
Article 4
Τα ποσά που θεωρούνται απαραίτητα για την εφαρμογή του προγράμματος Erasmus, κατά την περίοδο από 1ης Ιουλίου 1987 ώς τις 30 Ιουνίου 1990, ανέρχονται σε 85 εκατομμύρια ECU.
The funds estimated as necessary for the execution of the Erasmus programme during the period 1 July 1987 to 30 June 1990 amount to 85 million ECU.
Άρϋρο 5
Article 5
Η Επιτροπή μεριμνά ώστε να υπάρχει συνοχή μεταξύ του προγράμματος Erasmus και των υπόλοιπων κοινοτικών ενεργειών που έχουν ήδη προγραμματιστεί.
The Commission shall ensure coherence between the Erasmus programme and the other actions already scheduled at Community level.
Άρϋρο 6
Article 6
Η Επιτροπή υποβάλλει ετήσια έκθεση για εφαρμογή του προγράμματος Erasmus στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, το Συμβούλιο, καθώς και την Συμβουλευτική Επιτροπή για την Επαγγελματική Κατάρτιση και την Επιτροπή Παιδείας.
An annual report on the functioning of the Erasmus programme shall be submitted by the Commission to the European Parliament, the Council and to the Advisory Committee on Vocational Training and the Education Committee.
Άρϋρο 7
Article 7