natgillin/translations-raw huggingface dataset:
=*· Ενημέρωση του συνόλου των συντελεστών για τις παιδαγωγικές ευκαιρίες που προσφέρουν τα οπτικοακουστικά μέσα και τα πολυμέσα.
■ > Inform all the players of the educational opportunities afforded by audiovisual equipment and multimedia products Proposal: creation of a forum for exchanging information on the Internet and dissemination of information by traditional means (leaflets, radio and television broadcasts, conferences).
=*■ της αξιοποίησης των κοινοτικών πόρων, κυρίως εκείνων από τα προγράμματα ανάπτυξης "περιεχομένων" (MEDIA Π, INFO 2000), εκπαίδευσης και κατάρτισης (ΣΩΚΡΑΤΗΣ, LEONARDO da Vinci), έρευνας (Εφαρμογές Τηλεπληροφορικής, Τεχνολογίες των Πληροφοριών, Στοχοθετημένη Κοινωνικο-οικονομική Έρευνα) στο πλαίσιο κοινών προσκλήσεων υποβολής προτάσεων που θα συντονίζει η ομάδα έργου (task force) "Εκπαιδευτικό λογισμικό και πολυμέσα", καθώς και μέσω της αξιοποίησης των πόρων για τα διευρωπαϊκά δίκτυα τηλεπικοινωνιών και τα διαρθρωτικά ταμεία·
­» Make use of Community resources under "content" development programmes (Media II, Info 2000), education and training programmes (Socrates and Leonardo da Vinci) and research programmes (telematic applications, information technology and socio­economic research) through coordinated joint calls for proposals as recommended by the Task Force "Educational Software and Multimedia" and the resources allocated to trans­European telecommunications networks and the Structural Funds.
=► ενθάρρυνσης σύστασης μακρόβιων συνεργασιών εταιρικής μορφής μεταξύ του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα για τον εξοπλισμό και τη σύνδεση των σχολείων, υπό όρους προσαρμοσμένους στις ανάγκες τους και δεσμευτικούς (υπογραφή "επιστολών προθέσεων" και ενδεχόμενη ίδρυση μιας ευρωπαϊκής οντότητας, υπό τη μορφή ιδιωτικού ιδρύματος για την υλοποίηση) καθώς και για την επεξεργασία των περιεχομένων πολυμέσων·
­ > Promote the setting up of permanent partnerships between the public and private sectors to equip and link up schools under conditions which cater for their needs and the constraints they operate under ("Memoranda of Understanding" and possible constitution of a non­profit­making European legal body, such as a private foundation in order to implement these) and to prepare multimedia content. ■ > Encourage the involvement of citizens and the emergence of talent by organising information and communication events and campaigns in partnership with schools, multimedia enterprises and network operators. Page 9
ΣΧΕΛΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ
Action lineN°l: Encourage the interconnection of school networks at a Community level
ΙΙ.2 Άξονας δράσης αρ.
Action line N°2: Stimulate the development and dissemination of contents of European interest which can be used for educational purposes 7
2: Ενθάρρυνη της ανάπτυξης και της διάδοσης περιεχομένων
Action line N°3: Promote training and support for teachers and trainers in the use of new technology in teaching methods
ΙΙ.3 Άξονας δράσης αρ.
Action line N°4: Inform players about the educational opportunities afforded by multimedia 10
ΙΙ.4 Άξονας δράσης αρ.
111.2 Promoting public/private partnerships
Μέσα στα πλαίσια των τεράστιων εξελίξεων στους τομείς της παγκοσμιοποίησης των ανταλλαγών, της τεχνολογικής καινοτομίας και της ριζικής αλλαγής των οικονομιών που χαρακτηρίζουν το σύγχρονο κόσμο, όλες οι κοινωνίες υφίστανται βαθύτατες αλλαγές.
Against a background of trade globalisation, technological innovation and economic upheaval, every society is confronted with profound changes.
Οι Ευρωπαίοι οφείλουν να προετοιμαστούν και τα εκπαιδευτικά συστήματα έχουν να διαδραματίσουν ουσιαστικό ρόλο σ'αυτό.
Europeans must be prepared to cope with this situation and their education systems must help them to do so.
Οι αυριανές θέσεις εργασίας διακυβεύονται· για το λόγο αυτό είναι πολύ σημαντικό να τεθούν, χωρίς καμία καθυστέρηση, στην υπηρεσία νέων εκπαιδευτικών μεθόδων τα εργαλεία της κοινωνίας των πληροφοριών.
Tomorrow, jobs are at stake, therefore it is why it is important for the tools of the information society to be deployed in new learning methods.
Οι προτεραιότητες αυτές επιβεβαιώνονται κατηγορηματικά από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή στο λευκό βιβλίο "Διδασκαλία και μάθηση: προς την κοινωνία της γνώσης" και στο "Ευρωπαϊκό σύμφωνο εμπιστοσύνης για την απασχόληση" που υποβλήθηκε στο Ευρωπαϊκό Συμβούλιο της Φλωρεντίας τον Ιούνιο του 1996.
These priorities were restated by the Commission in the White Paper on Teaching and learning: towards the knowledgebased society and the European confidence pact for employment presented to the European Council in Florence in June 1996.
Οι αρμόδιοι πολιτικοί, τόσο σε κοινοτικό2επίπεδο όσο και σε εθνικό, έχουν αξιολογήσει τη σημασία των εκπαιδευτικών και πολιτιστικών προκλήσεων της κοινωνίας των πληροφοριών.
Political leaders at both Community and national level now realise how much of an educational and cultural challenge the information society presents. Within the Commission the Research-Industry Task Force on "Educational Software and Multimedia" has set about analysing educational multimedia and their market and uses.
Εντός της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, η ομάδα έργου (task force) στον τομέα έρευνα-βιομηχανία "Εκπαιδευτικά λογισμικά και πολυμέσα" ασχολείται με την ανάλυση των εκπαιδευτικών πολυμέσων, την αγορά που τους αναλογεί και τις χρήσεις τους.
Its work has given rise to a set of recommendations aimed at reinforcing research activities in this field and facilitating the distribution of educational multimedia whilst taking into account the needs of users, by mobilising and coordinating the use of the numerous instruments at its disposal .
Οι εργασίες της ομάδας κατέληξαν σε ένα σύνολο συστάσεων με στόχο την ενίσχυση της ερευνητικής προσπάθειας στον τομέα αυτό και την ενίσχυση της διάδοσης των εκπαιδευτικών πολυμέσων λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες των χρηστών, και κινητοποιώντας, κατά τρόπο συντονισμένο, τα ποικίλα ερευνητικά μέσα3.
The European Education Ministers meeting in the Council on 6 May 1996 gave a clear political signal to the Commission and the Member States by adopting a Resolution encouraging the use of educational technology in partnership with the private sector.
Βλ. ιδαιτέρως τις εργασίες της στρογγυλής τραπέζης των ευρωπαίων βιομηχάνων "Εκπαίδευση για τους Ευρωπαίους: προς την κοινωνία της μάθησης" (1995).
In Europe and throughout the world many countries, such as the United Kingdom, Germany, France, Italy, the Nordic countries and also the United Sates and Japan, have recently launched initiatives to connect schools to communication networks, train teachers and develop software to meet pedagogical needs (cf. Appendix).
Βλ. τα ακόλουθα έγγραφα: Λευκό βιβλίο για την "Ανάπτυξη, την ανταγωνιστικότητα και την απασχόληση" (1993)· 'Ή Ευρώπη και η κοινωνία των πληροφοριών: η συνέχιση της πορείας -Πρόγραμμα δράσης" COM(94)347· Πράσινο βιβλίο για την καινοτομία (1996)· Πράσινο βιβλίο: "Ζωή και εργασία στην κοινωνία των πληροφοριών: πρώτα ο άνθρωπος" (1996).
See the following documents: White Paper "Growth, competitiveness and employment" (1993); "Towards the information society in Europe: an action plan" COM(94) 347; Green Paper on innovation (1996); Green Paper "People first: living and working in the information society" (1996).
Τελική έκθεση: Ιούλιος 1996 8ΕΟ(96)1426/τελικό.
Final report of July 1996 SEC(96)1426/final.
Βάσει του εγγράφου αυτού, η Επιτροπή ετοιμάζει τη δημοσίευση, από τις 15 Δεκεμβρίου και μετά, κοινής πρόσκλησης υποβολής προτάσεων για το σύνολο των προγραμμάτων που αφορούν τα εκπαιδευτικά πολυμέσα.
Such as Deutsche Telekom and Bertelsmann as part of the German initiative, the association of cable operators in the UK and Apple, which is setting up pilot classes in five European countries.
Σε ορισμένες χώρες, ο ιδιωτικός τομέας επίσης δραστηριοποιείται, σε συνεργασία εταιρικής μορφής με τις δημόσιες αρχές, για τον εξοπλισμό των σχολείων και τη διασύνδεση τους σε δίκτυο4.
It is with this in mind that the European Council in Florence supported this initiative and asked the Commission to draw up a plan of action as soon as possible.
Οι τεχνολογίες παρουσιάζουν τρομακτική πρόοδο και γίνονται περισσότερο φιλικές.
A variety of research and pilot experiments have shown the value ofinformation society technologies and multimedia for teaching.
Οι παιδαγωγικές ανάγκες αποσαφηνίζονται και είναι καλύτερεα κατανοητές.
As long as they are geared to people's needs, these tools help them to 'acquire new knowledge and help to develop new, flexible customised and interactive learning methods.
Πολλοί εκπαιδευτικοί είναι ανοικτοί στον πειραματισμό με καινούρια εκπαιδευτικά εργαλεία.
They increase the range of education and training facilities and offer more widespread access to them.
Μ'αυτό το πνεύμα το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο της Φλωρεντίας υποστήριξε την πρωτοβουλία και ζήτησε από την Επιτροπή να καταρτίσει, το συντομότερο δυνατόν, ένα σχέδιο δράσης.
They can also encourage personal and pedagogical exchanges and, indeed by encouraging intercultural and multilingual communication between 72 million pupils and students and 4.5 million teachers throughout Europe, information society technologies and multimedia are likely to enhance the European dimension in education and European integration through teaching and learning exchanges.
Ι. ΟΙ ΛΟΓΟΙ ΥΠΑΡΞΗΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑΣ
However, there are still many obstacles to the widespread use of these tools.
Διάφορες έρευνες και δοκιμαστικά πειράματα κατέδειξαν το παιδαγωγικό ενδιαφέρον που έχουν οι νέες τεχνικές της κοινωνίας των πληροφοριών.
It is the duty of education and training establishments to help young people to find a place in the information society by avoiding a situation where only the children of the most privileged families and schools will reap the benefits of educational multimedia.
Πολλαπλασιάζουν τα σημεία εισόδου στην εκπαίδευση και την κατάρτιση και επιτρέπουν τη γενίκευση της πρόσβασης.
Education and training establishments and, in the longer term, employment and social cohesion in Europe will pay a high price for increasingly inequitable access to these new practices.
Ενισχύουν τις ανθρώπινες και παιδαγωγικές ανταλλαγές: ευνοώντας τη διαπολιτιστική και πολυγλωσσική επικοινωνία 72 εκατομμυρίων μαθητών και σπουδαστών και 4,5 εκατομμυρίων εκπαιδευτικών που είναι σκορπισμένοι στην
The European multimedia industry could be severely affected if the number of users and producers is too small. After all, this is a sector which has considerable potential in terms of the development of new products and services, rapid growth, and employment creation.
Για παράδειγμα αναφέρουμε τη Deutsche Telekom και τη Bertelsmann στο πλαίσιο της γερμανικής πρωτοβουλίας, την ένωση βρετανικών καλωδιακών φορέων ή την Apple, η οποία οργανώνει δοκιμαστικές τάξεις σε 5 χώρες της Ευρώπης.
Europe counts among its many assets, its cultural heritage, major intellectual and financial resources and considerable technical expertise which should be exploited by multimedia companies in the European market.
ευρωπαϊκή επικράτεια, τα νέα μέσα της κοινωνίας των πληροφοριών, από τη φύση τους, ενισχύουν την ευρωπαϊκή διάσταση της εκπαίδευσης και την κοινοτική ολοκλήρωση μέσω των παιδαγωγικών ανταλλαγών.
If this opportunity is missed, our increased dependence on pedagogical and cultural content originating from its main competitors outside Europe would be particularly damaging for the cultural identity and linguistic diversity of the Community.
Ωστόσο είναι πολλά ακόμα τα εμπόδια για τη διάδοση τους.
The European initiative will reinforce the concerted efforts that have already begun in several regions and countries of the Community, thus following the guidelines laid down by the Council Resolution on educational multimedia software.
Τα διάφορα είδη εξοπλισμού πληροφορικής των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων παραμένουν ανεπαρκή, ποσοτικά και ποιοτικά.
It aims to strengthen the impetus of the often fragmented activities at national level by coordinating them and by focusing on those actions which present the greatest benefits for the Community as a whole and, in full respect of the principle of subsidiarity, take into account the different levels of development between the regions.
Τα διαθέσιμα στην αγορά "περιεχόμενα" πολυμέσων αποδεικνύονται ακατάλληλα για τις παιδαγωγικές ανάγκες.
The initiative will help to mobilise a large enough number of users more rapidly, reinforce the European dimension of pedagogical exchanges and create a genuine European educational multimedia market.
Η ικανότητα χρηματοδότησης των ιδρυμάτων, λόγω αυστηρών περιορισμών του προϋπολογισμού,'είναι μειωμένη.
In this field, a well-targeted approach to Community actions is vital to achieve maximum effect given the limited financial resources.
Τέλος, η ενσωμάτωση νέων εργαλείων στις παιδαγωγικές πρακτικές προϋποθέτει'' ενέργειες για την κατάρτιση των διδασκόντων καθώς και μια ανακατάταξη, συχνά δύσκολη να πραγματοποιηθεί, των εκπαιδευτικών μεθόδων και συστημάτων.
The current Action Plan focuses on primary and secondary schools (including vocational schools), the weak links in the educational chain in terms of the use of these practices since they are far less widespread than in higher education or vocational training.
Ένας υπερβολικά μικρός αριθμός χρηστών και δημιουργών θα αποβεί επιζήμιος για την ευρωπαϊκή βιομηχανία των πολυμέσων.
Nonetheless, it is important to underline the need to give a lifelong perspective to education, from the school to vocational training.
Αυτός ο τομέας δραστηριότητας, με την ανάπτυξη νέων προϊόντων και νέων υπηρεσιών, είναι ωστόσο ελπιδοφόρος λόγω του ταχύτατου ρυθμού ανάπτυξης και της ικανότητας του για δημιουργία νέων θέσεων εργασίας.
The use of new technologies in vocational training, however, involves other actors and other responsibilities.
Η Ευρώπη διαθέτει σπουδαία πολιτιστική κληρονομιά, σημαντικούς πνευματικούς και υλικούς πόρους και αξιοσημείωτη τεχνογνωσία - πλεονεκτήματα που οι επιχειρήσεις πολυμέσων θα πρέπει να είναι σε θέση να αξιοποιήσουν στην ευρωπαϊκή αγορά.
This issue will be dealt with in a further Communication which will soon be presented by the Commission in the light of comments received in the course of the debate launched by the publication of the Green Paper "Living and Working in the Information Society: People First".
Επιδιώκει να διευρύνει, με τον κατάλληλο συσχετισμό, τα αποτελέσματα των διαφόρων μεμονωμένων ενεργειών που εξελίσσονται σε εθνικό επίπεδο.
■* To accelerate schools' entry into the information society by giving them new means of access to the world.
Η πρωτοβουλία θα αφορά τις ενέργειες που παρουσιάζουν τη μεγαλύτερη κοινοτική
■* To encourage widespread application of multimedia pedagogical practices and the forming of a critical mass of users, products and educational multimedia services
προστιθέμενη αξία, ενθαρρύνοντας τη συμμετοχή όλων των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και λαμβάνοντας υπόψη, στα πλαίσια της τήρησης της αρχής της επικουρικότητας, τους διαφορετικούς αναπτυξιακούς ρυθμούς των περιοχών.
In order to achieve these general aims the initiative will pursue four additional action lines to support local and national initiatives .
Η χρήση των νέων τεχνολογιών στην επαγγελματική κατάρτιση συνεπάγεται άλλης μορφής "παίκτες" και άλλα είδη αρμοδιοτήτων.
The Initiative could be supported by a small group of high level figures, chosen on the basis of their vision and conviction, whose role, as the "champions" of the Initiative, would be to give it extra momentum.
Η πρωτοβουλία έχει τρεις γενικούς στόχους:
Experimental electronic schools networks have been set up at regional or local level but are fragmented in their distribution here and there experimentally.
=*· Επιτάχυνση του ρυθμού εισαγωγής των σχολείων στην κοινωνία των πληροφοριών, προσφέροντας τους νέες δυνατότητες για άνοιγμα προς τον κόσμο.
The experiments under way clearly show the educational potential which can be expected: users' access to the outside world, more freedom to search for information, writing is more rewarding (by writing for somebody), there is a sense of collective effort in work on subjects of common interest, such as the environment, society, art and current affairs, and users become familiar with cultural and linguistic differences, be they regional (such as the differences between rural and urban life) or national (linguistic exchanges and questions and answers on social and political life, etc.).
= > Ενθάρρυνση της γενικευμένης χρήσης των πολυμέσων στις παιδαγωγικές πρακτικές και δημιουργία ικανού πλήθους χρηστών, προϊόντων και υπηρεσιών εκπαιδευτικών πολυμέσων. =* Ενίσχυση της ευρωπαϊκής διάστασης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης με τα εργαλεία που προσφέρει η κοινωνία των πληροφοριών, αξιοποιώντας τις πολιτιστικές και γλωσσικές διαφορές.
The interconnection of regional and national school networks could make a significant contribution to the teaching of subjects such as languages, science, history, or art, which would most benefit from a European approach. As they develop, these networks should allow schools to use electronic information produced by museums and other cultural and educational institutions.
Για την επίτευξη των στόχων αυτών, η πρωτοβουλία θα κινηθεί σε τέσσερις συμπληρωματικούς άξονες δράσης, υποστηρίζοντας τις εθνικές και τοπικές πρωτοβουλίες5.
The current wave of connecting schools to the Internet, which has come about spontaneously or has been encouraged by the authorities, could soon subside rapidly due to technical problems caused by short-term saturation of the Internet network or because of a lack of awareness on the part of educationalists of the pedagogical benefit of the new techniques.
ΟΙ ΑΞΟΝΕΣ ΔΡΑΣΗΣ
This includes especially the connection of schools, universities and libraries.
1.Προώθηση της διασύνδεσης των σχολικών δικτύων σε κοινοτικό επίπεδο 2.Προαγωγή της ανάπτυξης και της διάδοσης "περιεχομένων" 3.Ενίσχυση της κατάρτισης και υποστήριξης των εκπαιδευτικών και εκπαιδευτών 4.
The interconnection of schools networks will enable innovatory teaching practices to be exchanged between European classes.
Ενημέρωση του συνόλου των συντελεστών για τις παιδαγωγικές ευκαιρίες που προσφέρουν τα πολυμέσα
This process will enable cultural and linguistic diversity to be expressed and will integrate pilot projects aimed at creating a pedagogical environment which is conducive to innovation, be it local, European or
Μια μικρή ομάδα προσωπικοτήτων θα μπορούσε να συνδράμει το έργο της πρωτοβουλίας· οι προσωπικότητες αυτές θα φημίζονται για τα οράματα τους και τον ενθουσιασμό τους και θα διαδραματίσουν ρόλο "υπερμάχου" της πρωτοβουλίας, προσφέροντας της έτσι μια πρόσθετη ώθηση.
Difficulties arising from communication in different languages should neither be ignored nor overestimated: indeed, schools benefit from a privileged environment for the learning of languages, and multimedia provides a versatile means of communication using sound and image which can greatly facilitate mutual understanding.
ILI Άξονας δράσης αρ 1: Προώθηση της διασύνδεσης, σε κοινοτικό επίπεδο, των σχολικών δικτύων
This approach will go hand-in-hand with the development of local schools networks and will be a gradual process, the aim being to connect all schools in Europe, including those in the most disadvantaged areas.
(i) Σκεπτικό
(ii) Implementation
Έχουν συσταθεί, σποραδικά, ηλεκτρονικά δίκτυα σχολείων, με μορφή πειραματική και σε περιφερειακό ή τοπικό επίπεδο.
The situation varies greatly from one country to another: two-thirds of schools are connected to networks in Finland and in Sweden but only 15% in the United Kingdom and less than 2% in France or Germany.
ζωής, αγροτικής και αστικής), είτε εθνικής (γλωσσικές ανταλλαγές, ερωτήσειςαπαντήσεις για την κοινωνική και πολιτική ζωή, κ.τ.λ.).
socially disadvantaged schools, thus supporting the "twinning" activities between towns and and regions of Europe re m on s of Enroñe.
Η διασύνδεση των περιφερειακών και εθνικών σχολικών δικτύων μπορεί να αποβεί εξαιρετικά ωφέλιμη για τη διδασκαλία μαθημάτων όπως οι γλώσσες, οι επιστήμες, η ιστορία της τέχνης, με προφανή ευρωπαϊκή διάσταση.
The initiative will be underpinned by the policies conducted by local, regional and national authorities, which have the final say in equipping schools and which can apply for aid from the Structural Funds in the eligible regions.
Τα δίκτυα αυτά αναμένεται να επιτρέψουν στα σχολεία να χρησιμοποιήσουν ηλεκτρονικές πληροφορίες που περέχονται από μουσεία ή άλλα εκπαιδευτικά και πολιτιστικά ιδρύματα, μόλις αυτές είναι διαθέσιμες.
The initiative will also build on experimental projects under Community technological research and development, education and training programmes.
Τα υφιστάμενα δίκτυα αφορούν έναν περιορισμένο αριθμό σχολικών ιδρυμάτων: λιγότερο από το 5% των ευρωπαϊκών σχολείων διαθέτουν στα μέσα του 1996 πρόσβαση σε ηλεκτρονικό δίκτυο σχολείων ή στο Internet6.
The "network of schools networks" will be open to experiments conducted in Third countries, in particular the countries of Central and Eastern Europe.
Εξάλλου, επικοινωνούν ακόμα λιγότερο σε ευρωπαϊκή κλίμακα, λόγω των τεχνικών ή γλωσσικών προβλημάτων αλλά κυρίως λόγω της άγνοιας για παρόμοιες πρωτοβουλίες σε άλλα κράτη μέλη.
• The Commission will also promote experimental educational environments involving a limited number of establishments to explore further research on' the interaction between technology and teaching, mainly for developing cooperative working tools in networks.
Επιπλέον, η σημερινή τάση για συνδέσεις των σχολείων στο Internet που γίνονται με πρωτοβουλία του σχολείου ή με την παρότρυνση των δημόσιων αρχών, μπορεί να προσκρούσει εύκολα σε τεχνικά προβλήματα που σχετίζονται με τον κίνδυνο βραχυπρόθεσμου κορεσμού του δικτύου Internet ή στην ανεπαρκή πληροφόρηση των εκπαιδευτικών παραγόντων για το παιδαγωγικό ενδιαφέρον των νεών τεχνικών.
• The Commission will encourage the creation and interconnection of multimedia discovery classes, like those which have already been set up and networked in some countries , and enable teachers and pupils to devise teaching projects using multimedia and to familiarise themselves with the use of new technology at specially equipped sites. These sites could also offer remote counselling services for teachers.
Εξάλλου, η Επιτροπή υποστηρίζει την επέκταση της "δημόσιας πρόσβασης" στην κοινωνία των πληροφοριών.
• A conference will be organised before the end of 1996 to take stock of developments in national schools networks, as well as the needs, practices and difficulties encountered (technological, legal, financial, etc.).
Εδώ περιλαμβάνεται η σύνδεση των σχολείων- πανεπιστημίων-βιβλιοθηκών.
The conference will be attended by people involved in local, regional and national initiatives (teachers, computer companies, network operators, online service providers head teachers and associations).
Έχουν ξεκινήσει, τόσο σε κοινοτικό όσο και σε εθνικό επίπεδο, οι προπαρασκευαστικές εργασίες για την προώθηση της πρόσβασης στις επικοινωνίες και τις υπηρεσίες πληροφοριών στον τομέα της εκπαίδευσης7.
One workshop will examine questions linked to the copyrights of multimedia products to promote their pedagogical utilisation as well as security questions regarding the use of the Internet by school networks (e.g. violent, racial or pornographic contents, paedophilia).
Η διασύνδεση των σχολικών δικτύων αναμένεται να επιτρέψει την ανταλλαγή καινοτομικών παιδαγωγικών πρακτικών μεταξύ των ευρωπαϊκών σχολικών τάξεων.
• Technical scenarios for the interconnection of schools networks at Community level (the infrastructures used could be the automatic telephone network, integrated service digital network or broadband research networks providing access to Internet), the costs involved and suitable financing mechanisms will be identified in a feasibility study, on the basis of the results of the conference.
Η προσέγγιση αυτή θα ευνοήσει την έκφραση των πολιτιστικών και γλωσσικών διαφορών και θα συμπεριλάβει τα δοκιμαστικά σχέδια που βρίσκονται σήμερα σε εξέλιξη - τοπικής, περιφερειακής, εθνικής, ευρωπαϊκής ή διεθνούς
The management of the project to interconnect regional and national schools networks at Community level could be entrusted to a consortia, bringing together