natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ωστόσο, όπως διευκρινίζεται στον πρόλογο, επιδιωκόμενος στόχος ήταν η έκθεση αυτή να μην αποτελεί μόνο μια περιγραφή των όσων πραγματοποιήθηκαν ως απάντηση στο ψήφισμα, αλλά ένα δυναμικό απολογισμό των ενεργειών που διεξήχθηκαν, έναν απολογισμό εστιασμένο στο μέλλονχάρη στις κατευθύνσεις που απορρέουν από την εξέταση των δραστηριοτήτων, έναν ενημερωτικό απολογιομόψο, κάθε έναν από τους ενδιαφερομένους εταίρους, αναπτύσσοντας το ιστορικό και τις αρχές στις οποίες βασίζονται οι ενέργειες, τοποθετώντας καθεμία από αυτές μέσα σε ένα σύνολο, έναν τεχνικό απολογιψó nou είναι δυνατό να χρησιμεύσει ως εργαλείο προβληματισμού και προσανατολισμού για τους υπεύθυνους λήψης αποφάσεων και τους πολιτικούς, προκειμένου να προετοιμαστεί η εφαρμογή νέων προγραμμάτων δράσης οτοντομέα της εκπαίδευσης και κατάρτισης.
At the same time, as noted in the foreword, we have aimed to make this report more than a mere description of what has been done in response to the Resolution, but rather a dynamic appraisal of actions undertaken, an assessment of prospective orientations arising from examination of activities, an informative stocktaking for the benefit of all involved, revealing the background and foundations of actions, showing how each fits into the whole, a technical examination to serve decision-makers and politicians as a tool in their reflections as they prepare new education and training programmes for implementation.
Είναι εξαιρετικά δύσκολο, στον τομέα της εκπαίδευσης γενικά, και της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης ειδικότερα, να καθοριστούν τα κριτήρια της επιτυχίας ή της αποτυχίας, θα έπρεπε να γίνει επεξεργασία εποπτικών μέσων που να επιτρέπουν μια ενδελεχή και συγκριτική ανάλυση, περισσότερο ποιοτική παρά ποσοτική.
In the field of education in general, and in the field of intercultural education in particular, it is extremely difficult to establish criteria of success or failure. Appraisal at this level would require observational tools making possible detailed, comparative analysis, more qualitative than quantitive in approach.
Στην έκθεση λοιπόν αυτή, δίνονται αποκλειστικά ορισμένες τάσεις που μπορούν να χρησιμεύσουν ως σημεία στήριξης για μια αξιολόγηση.
Therefore what we shall be giving here are only indications of general trends, which may serve as reference points for evaluation.
Η εφαρμογή των διαφόρων ενεργειών χαρακτηρίστηκε από τα εξής :
Implementation of the various actions undertaken in response to the Resolution has been characterised by : the active participation of different partners, notably teams working in the field and Gypsy organisations
• μια ενεργό συμμετοχήτων διαφόρων εταίρων, ιδίως των επιτόπιων ομάδων και των οργανώσεων τσιγγάνων'
• a positive verdict on actions and of the manner in which they have been developed, as expressed notably in the assessments and recommendations drawn up at the conclusions of various meetings (seminars, colloquia, the 4th World Romani Congress [which adopted a very positive Resolution on the European Community's education-related activities], etc.).
• μια σαφή βούληση για την ανάπτυξη δραστηριοτήτων και για την απρόσκοπτη τους εξέλιξη.
having been sufficiently involved in implementation- a justified complaint, butan unavoidable side-effect at the initial stages;
Δύο παρατηρήσεις μπορούν να γίνουν ως προς το σημείο αυτό :
• a marked willingness to develop activities, and to develop them well. Two remarks may be made with regard to this point :
- για τις μικρές ή μεγάλες ενέργειες, οι περισσότερες ομάδες διεξήγαγαν ένα ιδιαίτερα σημαντικό έργο, ενώ η οικονομική βοήθεια που τους παρεχόταν ήταν πράγματι περιορισμένη'
- for actions great and small, most teams made a tremendous effort on the modest financial assistance made available to them;
Επιτροπή και τα Υπουργεία, να αποφευχθεί η επικάλυψη των ενεργειών, αλλά γίνει σύνδεση και ανταλλαγή τους για να μάθουν από τους άλλους.
- there was also a thirstfor information, knowledge, and documentation, a search for partnership from teams and institutions seeking to develop contacts, escape their isolation, and find out what is going on elsewhere; these share the concern of the Commission and the Ministers to avoid duplicating actions but rather to link them so they can learn from each other.
Η γρήγορη εφαρμογή του ψηφίσματος οφείλεται κατά ένα μέγαλο μέρος στο γεγονός ότι συνοδεύτηκε από μια ευρεία ευαισθητοποίηση των διαφόρων ενδιαφερομένων εταίρων (διοικήσεις, σύλλογοι, παιδαγωγικές ομάδες) τόσο λόγω της συμμετοχής των προσκεκλημένων από την Επιτροπή Υπουργείων των κρατών μελών στα πλαίσια της ομάδας ad-hoc, όσο και λόγω της σημαντικής πληροφόρησης που διαδόθηκε σε όλα τα κράτη μέλη.
The swift implementation of the Resolution is due in good part to that fact that it was accompanied by a wide campaign of awareness-raising among the various bodies concerned - administrations, associations, teaching teams etc. - both through the participation of Member State Ministries in the Ad Hoc Group* and through the broad dissemination of information in every Member State.
Η ανάπτυξη της εφαρμογής επωφελήθηκε έτσι από μια διαφάνεια και μια αναγνωσιμότητα, οι οποίες σπανίως είχαν προωθηθεί στο σημείο αυτό, ακόμα και στα μεγάλα προγράμματα.
The implementation process thus benefited from a degree of visibility and transparency rarely achieved even for major programmes.
Προκύπτει με θετικό τρόπο ότι οι επιπτώσεις υπήρξαν σημαντικές, ιδίως λόγω της κινητήριας επίδρασης από τις ενέργειεςπουεγκαινιάσθηκανμε την κινητοποίηση νέων δυναμικών και λόγω της επίδρασης από τη σύνδεση διαφόρων κατηγοριών εταίρων που πραγματοποιήθηκε.
Significant, positive spin-off effects have resulted, particularly the levering effect the actions launched have had in mobilising new dynamics, and in bringing diverse partners into association.
Ας υπενθυμίσουμε το ποσό του συνολικού προϋπολογισμού, σε Ecu, το οποίο προορίζεται για την εφαρμογή του ψηφίσματος :
We take this opportunity to remind the reader that overall funding for the implementation of the Resolution was (in Ecus) :
Το σύνολο των ενεργειών που περιγράφηκαν στο κεφάλαιο για την εφαρμογή σε κοινοτικό επίπεδο (συμπεριλαμβανομένων των πειραματικών σχεδίων) χρηματοδοτήθηκαν από αυτό το κονδύλι του προϋπολογισμού.
All actions described in the chapter on the implementation of the Resolution at Community level (including the pilot projects) were funded out of this budget.
Αυτή η διευκρίνιση είναι σημαντική, διότι επιτρέπει να υπολογιστεί καλύτερα η "απόδοση" των ενεγειών που έχουν αναπτυχθεί σε επίπεδοκόστους/αποτελεσματικότηταςκαι ποιότητας Ενδεικτικά αν κανείς υπολογίσει τον αριθμό των ενεργειών κατά τη διάρκεια των τριών ετών αναφοράς λαμβάνοντας υπόψη το σύνολο των σχεδίων, λαμβάνεται ένα μέσο κόστος ανά σχέδιο της τάξεως των 12,000 έως 15,000 Ecu.
It is important to be clear on this point, since it gives us a base line on which to measure the "return" on actions in terms of cost-effectiveness and quality. To give some indication, if we consider all actions great and small undertaken over the four years in question, we get an average per-project cost of 12,000-15,000 Ecus.
Η παραπάνω εκτίμηση πρέπει δεν συνδεθεί με ένα πρόσθετο προβληματισμό : ο μεγάλος αριθμός των σχεδίων που εγκαινιάσθηκαν κατά τη διάρκεια των ετών από 1991 έως το 1994, δεν υπήρξε συνώνυμος διασκόρπισης.
The points outlined above must be taken in tandem with a complementary consideration : the large number of projects launched over 1991-1994 in no way signifies a dissipation of resources or effort.
Αντίθετα, καθεμία από τις ενέργειες έχει ενταχθεί με λογικό και οργανωμένο τρόπο σε μια συνολική διάταξη.
On the contrary, each of these actions has a logical place in an overall configuration.
Οι αρχές εργασίας που υιοθετήθηκαν, έτσι όπως περιγράφονται σε ένα από τα πρώτα κεφάλαια αυτής της έκθεσης, οι οποίες αναπτύχθηκαν σε μια στρατηγική που θα παρουσιαστεί αργότερα, επέτρεψαν να συνδεθεί ένας μεγάλος αριθμός εταίρων σε ένα διαρθρωμένο σύνολο.
The working principles underlying this approach, described in one of the first chapters of this report, and developed within a strategy to be described further on. made it possible to bring a great number of-partners into structured association.
Κατάσταση
The situation
Όσο εξαιρετικές και χρήσιμες μπορεί να ήταν οι ενέργειες που αναπτύχθηκαν, απέχουν πολύ από το να είναι επαρκείς.
Excellent and essential as the actions developed have been, they are far from sufficient. The situation of Gypsy and Traveller communities is difficult, and frequently dramatic.
Η κατάσταση των κοινοτήτων των τσιγγάνων είναι δύσκολη, συχνά δραματική Πρέπει λοιπόν να ληφθούν υπόψη τα βασικά στοιχεία που καθορίζουντη συνολική κατάσταση των οικογενειών και τη σχολική κατάσταση των παιδιών των τσιγγάνων και να λαμβάνονται διαρκώς υπόψη όταν πρόκειται να αξιολογήσουμε μια δραστηριότητα να σταθμίσουμε την πρόοδο αλλά και τα όρια, και να καθορίσουμε την ποιοτική και ποσοτική σημασία των μέσων που πρέπει να εφαρμοστούν προκειμένου να αντισταθμιστούν τα αρνητικά αποτελέσματα μιας κατάστασης που από ορισμένες απόψεις βρίσκεται σε στάδιο επιδείνωσης (επαγγελματικές δραστηριότητες, στέγαση, απόρριψη.)
The fundamental factors determining these families' overall situation, and in particular their children's scholastic situation, must, therefore be constantly at the forefront of our thoughts when evaluating a given activity, • measuring progress while noting limitations, defining the significance both quantitiveand qualitativeof the means to be set in motion to compensate for the negative effects of a situation which in some respects (work opportunities, accommodation, rejection...) is actually getting worse.
ΤοΜάιο του 1991 η Επιτροπή, Γενική Διεύθυνση "Απασχόληση, εργασιακές σχέσεις και κοινωνικές υποθέσεις', προκειμένου να γνωρίσει καλύτερα την ευρωπαϊκή κατάσταση, κάλεσε τους εκπροσώπους και εμπειρογνώμονες τσιγγάνους σε μια ακρόαση, κατά τη διάρκεια της οποίας αντιπροσωπείεςαπό 14 διαφορετικά κράτη εξέφρασαν την άποψη τους.
In May 1991 the Commission's Directorate General for Employment, Industrial Relations and Social Affairs, seeking to improve its understanding of the European situation, invited Gypsy representatives and experts to a hearing, over the course of which delegates from 14 different States presented theirviews.
Όσον αφορά την εκπαίδευση, τα πορίσματα ήταν τα ακόλουθα :
Their conclusions regarding education were as follows :
• προσχολική εκπαίδευση ανεπαρκής'
• inadequate preschool education;
• απόδοση προσοχής στη γλώσσα ανεπαρκής'
• insufficient account was taken of the language;
• η απόρριψη ή η διάκριση παραμένουν ακόμη μια πραγματικότητα στις τάξεις'
• rejection and segregation in the classroom were frequent;
• πολλά παιδιά δεν είναι εγγεγραμμένα σε ένα σχολικό ίδρυμα, και αν είναι εγγεγραμμένα, πολλά απουσιάζουν".
• many children were not registered at a school and if they were registered they did not attend."
Τον Σεπτέμβριο του 1991, με την υποστήριξη της Επιτροπής μια συνάντηση οργανώθηκε στην ' Οσπα (Ιταλία), από το Centro Studi Zingari, σε συνεργασία με τη Διεθνή ' Ενωση τσιγγάνων (Union romani internationale).
In September 1991 a conference organised by the Centro Studi Zingari with the collaboration of the International Romani Union and the support of the European Commission, was held in Ostia (Italy).
Τα πορίσματα σχετικά με τη σχολική φοίτηση ήταν τα ακόλουθα :
It issued the following conclusions on school provision :
"Η ομάδα εργασίας Σχολική Φοίτηση υποχρεούται να διαπιστώσει ότι η σχολική κατάσταση των παιδιών Ρομ είναι παντού και πάντοτε δύσκολη (....)
"This workshop on School Provision is compelled to draw attention to the fact that the school situation for Gypsy and Traveller children continues to be difficult everywhere (...)
Κατά γενικότρόπο, πρέπει να δοθεί έμφαση για άλλη μια φορά στις ακόλουθες διαπιστώσεις :
The following facts must once again be highlighted :
1 - βρισκόμαστε σε μια κατάσταση έκτακτης ανάγκης και είναι αναγκαίο να ενεργήσουμε γρήγορα για να βελτιωθούν σε όλα τα επίπεδα οι συνθήκες της σχολικής φοίτησης'
1 - our situation urgently requires action to improve the conditions of school provision at all levels;
2 - η γλώσσα, η ιστορία και ο πολιτισμός των Ρομ δε λαμβάνονται επαρκώς υπόψη από το σχολείο'
2 - Gypsies' and Travellers' language, history, and culture are not granted sufficient consideration in school;
3 - οι δυσκολίες που οφείλονται στην κοινωνική και οικονομική κατάσταση εμποδίζουν πολλές οικογένειες να παράσχουν στα παιδιά τους μια εκπαίδευση σε αποδεκτές συνθήκες'
3 - the difficult social and economic situation in which many families find themselves prevents their availing of school provision in acceptable conditions;
4 - στερεότυπα και προκαταλήψειςεπηρεάζουναρνητικάτη συμπεριφορά των πολιτικών και διοικητικών υπευθύνων, των διδασκόντων, των γονέων των μαθητών, των άλλων μαθητών, με αποτέλεσμα η απόρριψη να παραμένει μια σημαντική συνιστώσα της κατάστασης που αναχαιτίζει την είσοδο των παιδιών Ρομ στο σχολείο'
4 - negative stereotypes and prejudice colour the attitudes and behaviour of political leaders, administrators, teachers, parents, and other pupils : rejection thus continues to be an important component of the situation hindering Gypsy and Traveller children's access to school;
5 - πρέπει να προσθέσουμε ότι ένα σημαντικό ρεύμα μετανάστευσης επιφέρει τη μετακίνηση των οικογενειών τσιγγάνων της Ανατολικής και Κεντρικής Ευρώπης προς τη Δυτική Ευρώπη : το γεγονός αυτό πρέπει να ενισχύσει τους δεσμούς και τις κοινές ενέργειες μεταξύ Ανατολής και Δύσης προκειμένου η σχολική υποδοχή των παιδιών να προβλεφθεί υπό σωστές συνθήκες.
5 - it is necessary to add that there is currently substantial migration of Gypsy families from Central and Eastern Europe towards Western Europe. This should strengthen the ties between East and West, and lead to an increase in joint action aimed at ensuring improved access to proper schooling for these children.
Οι συστάσεις της ομάδας συνάδουν (...) με το ψήφισμα που εγκρίθηκε στις 22 Μαΐου από τους Υπουργούς Παιδείας των 12 κρατών της Ευρωπαϊκής Κοινότητας.
The recommendations of the Group are linked to those (...) of the Resolution adopted on 22nd May 1989 by the Ministers of Education of the 12 Member States of the European Community.
Αυτό το ψήφισμα, τη σημασία του οποίου χαιρέτησε η Διεθνής Ένωση Ρομανί κατά το 4ο Παγκόσμιο Συνέδριότης (Βαρσοβία, Απρίλιος 1990) πρέπει να εφαρμοστεί από τις διάφορες κυβερνήσεις της Ευρωπαϊκής Κοινότητας και τα άλλα κράτη καλούνται να εμπνευστούν από αυτό για να εφαρμόσουν μέτρα προσαρμοσμένα στις ανάγκες τους.
This Resolution - welcomed by the International Romani Union during its Fourth World Congress in Warsaw, Poland, in April 1990 - should be implemented by the governments of the European Community, and other States are urged to follow their example.
Εξάλλου, το Συμβούλιο της Ευρώπης πρέπει να εντείνει τις ενέργειέςτου για να ευνοήσει έναν ευρωπαϊκό συντονισμό και ανταλλαγές εμπειριών μεταξύ των κρατών (...).
In addition, the Council of Europe must intensify its efforts towards European coordination and exchanges of experience between States-European Community programmes geared towards the countries of Eastern Europe should participate in this collaboration, specifically citing Gypsies and Travellers among recognised priority groups."
Οι εκθέσεις που προέρχονται από τοπικές ή περιφερειακές διοικήσεις, οι εκθέσεις ορισμένων σχολικών ιδρυμάτων, οι εκθέσεις των συλλόγων τσιγγάνων και διαφόρων άλλων συλλόγων, υπογραμμίζουν επίσης - είναι ένας δείκτης μεταξύ άλλων της ευρύτητας του έργου - το σημαντικό ποσοστό μη σχολικής φοίτησης, με έναν περιφερειακό μέσο όρο άνω του 50% και ένα μέσο όρο σε τοπικό επίπεδο που μπορεί να υπερβαίνει το 90% (δεδομένα τα οποία δημοσιεύθηκαν σε μια περιφερειακή επιθεώρηση).
Reports issued by local and regional authorities, schools, Gypsy associations and other bodies continue to stress - and this is only one of the indicators highlighting the scope of the task - the high rate of non-attendance, which may go over the 50% mark at regional level and at more local level may even surpass 90% (data published by a regional administration).
Άλλες εκθέσεις υπογραμμίζουν την αναγκαιότητα να αναπτυχθούν με ευελιξία τα προβλεπόμενα μέτρα' παραδείγματος χάρη: 160 παιδιά επί δύο μήνες στη διάρκεια του χειμώνα ζητούν να φοιτήσουν σε ένα σχολείο-φορτηγό χωρητικότητας μόλις 30 θέσεων.
Other reports emphasise thè need for flexibility in developing selected means : for example, a mobile school with a 30pupil capacity seeking to accommodate 160 children in the mid-winter months.
'Αλλες εκθέσεις, και ένας μεγάλος αριθμός δημοσιευμένων μαρτυριών, υπογραμμίζουντο φαινόμενο της απόρριψηςοτο οποίο υπόκεινταιτα παιδιά τσιγγάνων.
Other reports and a number of published accounts draw attention to the personal rejection Gypsy and Traveller children may be subjected to in school.
Με το ίδιο σκεπτικό - εντατικοποίηση των προσπαθειών - μπορεί να υπογραμμιστεί η αναγκαιότητα για τις διοικήσειςτων περισσοτέρων κρατών να αποκτήσουντα μέσα για να αντιληφθούν καλύτερα την ποικιλία των καταστάσεων και επιτευγμάτων που βρίσκονται σε εξέλιξη στο σύνολο του χώρου αρμοδιοτήτων τους.
Along the same lines - an intensification of effort - attention should be drawn to the need for administrations in the majority of States to provide themselves with the necessary means to form a clearer understanding of the diversity of situations, and of activities taking place, throughout the territory for which they are responsible.
Αυτό δε, στα πλαίσια της μέριμνας για μια καλύτερη γνώση και αξιολόγηση, αλλά επίσης ενός καλύτερου συντονισμού και μιας συνεκτίμησης της υφιστάμενης κατάστασης, προκειμένου να αποφευχθεί η επανάληψη δραστηριοτήτων διερευνητικής φύσης και να προκύψει ωφέλεια από τα κεκτημένα των ενεργειών που ήδη παρείχαν εγγυήσεις επιτυχίας.
This should be done with a view to improving knowledge and evaluation, but also in order to achieve better coordination and take existing measures into account so as to avoid trial-and-error and reap the benefits of actions which promise positive results.
Πρέπει να υπογραμμιστεί εδώ η σημασία της εφαρμογής ενός πνεύματος συνεννόησης και επομένως συνεκτίμησης και συμμετοχής του συνόλου των εταίρων.
involved in work at ground level and in a position to give a detailed account of local situations, make possible a response based on full knowledge of the facts, and of the reality behind them, optimising the conditions under which education policy is formulated.
Οι αναλύσεις και τα αιτήματα των συλλόγων τσιγγάνων, τα βιώματα των οικογενειών, οι μελέτες που έχουν διεξαχθεί στη διάρκεια των τελευταίων ετών και οι δημοσιεύσεις που έχουν προκύψει από αυτές, η πείρα των επιτόπιων ομάδων και πολλά άλλα γεγονότα και μαρτυρίες συγκλίνουν απολύτως για να υπογραμμιστεί ότι δεν είναι ρεαλιστικό να απομονώσουμε ένα τμήμα της κατάστασης των κοινοτήτων τσιγγάνων (σχολική φοίτηση, υγεία, οικονομία, στέγαση...) και ότι είναι απαραίτητα στο βαθμό που
The analyses and demands of Gypsy/Traveller organisations, families' personal experience, studies carried out over the last few years and the publications arising from them, the experience of teams working in the field, and many other facts and testimonies are in total convergence in emphasising that it is unrealistic to consider any aspect of the situation of Gypsy and Traveller communities (be it school provision, health, economics, accommodation...) in isolation.
διατυπώνεται η επιθυμία να βελτιωθεί η κατάσταση αυτή, να ληφθεί υπόψη το σύνολο των δεδομένων και παραμέτρων που την καθορίζουν, προκειμένου να προχωρήσουμε στους διάφορους τομείς.
In attempting to ameliorate this situation, it is essential to take account of all the factors and parameters determining it, and to tackle all of these fronts.
Σε επίπεδο διεθνών οργανώσεων, δημιουργήθηκε ένα κίνημα για το οποίο παρουσιάστηκαν σημεία αναφοράς στο προηγούμενο κεφάλαιο.
A movementhas been launched at the level of international institutions; its guiding benchmarks were outlined in the preceding chapter.
Ο συνολικός απολογισμός που μπορούμε να προδιαγράψουμε δείχνει ότι κατά τη διάρκεια των περασμένων ετών, οι οργανώσεις ανταποκρίθηκαν θετικά στα κείμενα παρότρυνσης που προέκυπταν από τα κοινοβουλευτικά ή άλλα τους όργανα, με έντονα επικρατέστερο χαρακτήρα την εκπαίδευση, θέτοντας μια σχεδόν αποκλειστική προτεραιότητα στα σχολικά ζητήματα, σίγουρα θεμελιώδη, αλλά όχι επαρκή. '
Over the past few years, generally speaking, European institutions have indeed responded positively to the urgings of the various statements issued by their respective parliamentary or other bodies, but with a strong bias towards education, putting a near-exclusive priority on school-related questions. These are indeed fundamental, but they are not sufficient.
Ετσι είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι ένα κίνημα μεγάλης ευρύτητας διαφαίνεται σήμερα, από τις αρχές της δεκαετίας του 1990.
That is why it is very significant to note that, from the early 1990's, the trend has been towards broadening the scope of concern.
Το κίνημα αυτό χαρακτηρίζεται από έναν τριπλό προσανατολισμό, που θα έπρεπε να επιτρέπει να προσεγγιστούντα ζητήματα σε ένα συνολικότερο πλαίσιο :
This process is occurring simultaneously on three different fronts, and should finally make it possible to tackle questions within their overall context :
• μια εντατικοποίηση των προβληματισμών και της βούλησης να καταλήξουν σε συγκεκριμένες πράξεις, με την έννοια ότι στους τομείς όπου είχε ξεκινήσει μια προσπάθεια, τείνει να αναπτυχθεί και να παγιωθεί και ότι στους τομείς όπου τα πάντα κυοφορούν διαφαίνεται μια πρόοδος'
• intensified reflection, accompanied by a will to see thought transformed into concrete action, in the sense that in those fields where new thinking is in evidence, it tends to go on to be developed and consolidated, and that in other fields there has been a feeling of ferment, an impulse towards new thinking;
• μια διαφοροποίηση των τομέων, με την έννοια ότι αν η εκπαίδευση παραμένει μια προτεραιότητα οι προσπάθειες εφαρμόζονται επίσης σε μεγαλύτερο βαθμό σε τομείς όπως τα ζητήματα υποδοχής από τις αρχές τοπικής αυτοδιοίκησης, τα κοινωνικά ζητήματα, τα νομικά ζητήματα, τα μεταναστευτικά κινήματα, κλπ.
• diversification in that, while education remains a priority, there is also increased emphasis on themes such as local authority accommodation policy, social questions, legal questions, migration movements, etc.;
• μια συνεννόηση των παραγόντων, με την έννοια ότι όλο και περισσότερο οι οργανώσεις τσιγγάνων θεωρούνται ως εταίροι από τους διεθνείς οργανισμούς και πρέπει για το λόγο αυτό να παγιώσουν τη θέση τους και στους κόλπους της δυναμικής των τσιγγάνων, όταν αναπτύσσονται οι διαδικασίες διαβούλευσης' συνεννόηση επίσης και συνεργασία μεταξύ διεθνών οργανισμών, αφού ο καθένας έχει δικό του χαρακτήρα και τη δική του αποστολή.
• increased consultation, in that Gypsy/Traveller organisations are increasingly regarded as partners by international institutions; as consultation procedures develop, these Gypsy/Traveller organisations will need to keep firmly in touch with the dynamics of their own communities. There is also increased cooperation between international organisations, each with its own profile and field of interest.
Μια τέτοια προσέγγιση των ζητημάτων θα έπρεπε να καταστήσει δυνατή την τοποθέτηση τους σε ορθή βάση και την καλύτερη επίλυση τους.
Approaching questions in this way should enable us to formulate them clearly and respond more effectively.
Στον τομέα της εκπαίδευσης εδώ και δέκα χρόνια περίπου, αναπτύχθηκε μια πρωτοποριακή δραστηριότητα, με την πρωτοβουλία στα πλαίσιατης Ευρωπαϊκής Ενωσης, της Task Force ΑνθρώπινοΔυναμικό, Εκπαίδευση, Κατάρτιση και Νεότητα, που είναι τώρα η Γενική Διεύθυνση XXII Εκπαίδευση, Κατάρτιση και Νεότητα.
For the past ten years the European Union has, through its Task Force Human Resources, Education. Training, Youth - recendy renamed Directorate General XXII : Education, Training, Youth - been at the forefront of pioneering worK in the field of education.
Ορισμένες κατευθύνσεις εργασίας που έχουν προταθεί, αρχίζουν να δείχνουν δείγματα της αξίας τους, από τα οποία μπορούν να αποκομίσουν όφελος άλλοι τομείς.
Certain recommended working guidelines have begun to bear fruit from which other fields can benefitin turn.