natgillin/translations-raw huggingface dataset:
II — Κοινή δήλωση του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, του Συμβουλίου και της Επιτροπής περί της καθιερώσεως μιας διαδικασίας συνεννοήσεων, της 4ης Μαρτίου 1975
II - Joint Declaration by the European Parliament, the Council and the Commission on the institution of a conciliation procedure, of 4 March 1975
III — Κοινή δήλωση του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου του Συμβουλίου και της Επιτροπής περί των θεμελιωδών δικαιωμάτων, της 5ης Απριλίου 1977
III - Joint Declaration by the European Parliament, the Council and the Commission on Fundamental Rights, of 5 April 1977
IV — Κοινή δήλωση του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, του Συμβουλίου και της Επιτροπής όσον αφορά διάφορα μέτρα προκειμένου να διασφαλιστεί καλύτερη λειτουργία της διαδικασίας του προϋπο­λογισμού, της 30ής Ιουνίου 1982
IV - Joint Declaration by the European Parliament, the Council and the Commission on various measures to improve the budgetary procedure, of 30 June 1982
V — Δήλωση καταχωρημένη στα πρακτικά του Συμβουλίου που εγκρίθηκε στις 7 Μαΐου 1985
Declaration recorded in the Council Minutes and adopted on 7 May 1985
VI — Κοινή δήλωση του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, του Συμβουλίου, των αντιπροσώπων των κρατών μελών που συνήλθαν στα πλαί­σια του Συμβουλίου, και της Επιτροπής κατά του ρατσισμού και της ξενοφοβίας, της 11ης Ιουνίου 1986
VI - Joint Declaration by the European Parliament, the Council, the representatives of the Member States, meeting within the Council, and the Commission against racism and xenophobia, of 11 June 1986
Συνθήκες περί ιδρύσεως των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων (ΕΚΑΧ, ΕΟΚ, ΕΚΑΕ) — Ενιαία Ευρωπαϊκή Πράξη — Κείμενα που αφορούν τις Κοινότητες
Treaties establishing the European Communities (ECSC, EEC, EAEC) — Single European Act — Other basic instruments
Επίτομη έκδοση — 1987
Abridged edition — 1987
Τιμή στο Λουξεμβούργο, χωρίς ΦΠΑ: ECU 15,10 BFR 650 ΔΡΧ 2 380
Price (excluding VAT) in Luxembourg: ECU 15.10 BFR 650 IRL 11.60
ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ Τμήμα ΙΧ-Ε-5 «Συντονισμός και προετοιμασία των εκδόσεων»
COMMISSION OF THE EUROPEAN COMMUNITIES Division IX-E-5 'Coordination and Preparation of Publications'
Τιμή στο Λουξεμ3ούργο. χωρίς ΦΠΑ: ECU 15,10 BFR 650 ΔΡΧ 2 380
Price (excluding VAT) in Luxembourg! BFR650 IRL 11.60 UKL 10.60
ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΠΙΣΗΜΩΝ ΕΚΔΟΣΕΩΝ *.
OFFICE FOR OFFICIAL PUBLICATIONS OF THE EUHOPEAN COMMUNITIES
Το έγγραφο αυτό προρίζεται για εσωτερική χρήση των υπηρεσιών της Επιτροπής.
This document has been prepared for use within the Commission.
Η παρούσα έκδοση υπάρχει και στις εξής γλώσσες !
This publication is also available in the following languages:
Υπηρεσία Επισήμων Εκδόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, 1 987
Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities, 1987
Αριθ. καταλόγου : CB-48-87-1 77-GR-C
Catalogue number:.CB-48-87-1 77-EN-C
Επιτρέπεται η αναπαραγωγή, για σκοπούς μη εμπορικούς, με αναφορά της πηγής.
© ECSC-EEC-EAEC, Brussels · Luxembourg, 1987 Reproduction is authorized, except for commercial purposes, provided the source is acknowledged.
ΕΥΡΥΔΙΚΗ Ελληνική Μονάδα Αθήνα
Greek EURYDICE Unit Athens
Copyright ΕΚΑΧ-ΕΟΚ-ΕΚΑΕ, Βρυξέλλες - Λουξεμβούργο, 1987 Επιτρέπεται η αναπαραγωγή, για μη εμπορικούς σκοπούς, με αναφορά της πηγής.
Copyright ECSC-EEC-EAEC, Brussels - Luxembourg, 1987 Reproduction is authorized, except for commercial purposes, provided the source is acknowledged.
Αυτή η έκθεση ετοιμάσθηκε με πρωτοβουλία της Επιτροπής των ΕυρωπαΙ'κών Κοινοτήτων από την Ελληνική Μονάδα του δικτύου ΕΥΡΥΔΙΚΗ, Διεύθυνση ΕυρωπαΙ'κών Κοινοτήτων, Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, Αθήνα σε συνεργασία με την κεντρι­κή Μονάδα του ΕΥΡΥΔΙΚΗ, Βρυξέλλες, Βέλγιο.
This report was prepared at the initiative of the Commission of the European Communities by the EURYDICE National Unit, Directorate of the European Communities, Ministry of Education, Athens, Greece in collaboration with the EURYDICE European Unit, Brussels, Belgium.
Ένα πρώτο κείμενο της έκθεσης παρουσιάσθηκε στην Επιτροπή Παιδείας των ΕυρωπαΙ'κών Κοινοτήτων το Σεπτέμβριο 1983.
The original version of the report was presented to the Education Committee of the European Communities in September 1983.
Λαμβάνοντας όμως υπ'όψη τις αλλαγές που πραγματοποιήθηκαν στην Ελλάδα από τότε, κρίθηκε αναγκαία η αναθεώρηση της έκθεσης.
However, major changes in the education system in Greece since that date have necessitated revised versions being produced.
Η πρώτη επανέκδοση της έκθεσης δημοσιεύθηκε τον Ιούλιο 1984.
The first revised edition was issued in July 1984.
Αυτή η δεύτερη επανέκδοση ετοιμάσθηκε για το σεμινάριο της Ε.Ο.Κ., με θέμα την παρουσίαση του Ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος, στην Αθήνα το ΜάΙΌ 1986.
This second revised edition was produced for the EEC seminar on the Greek education system in Athens in May 1986.
ΜάΙΌς 1986
May 1986
Δημοτικά Σχολεία Α.1.3.
Nursery Schools & Primary Schools - Factors common to both A. 2.
Η Ανώτατη εκπαίδευση Α.3.2.
THE EDUCATION OF THE CHILDREN OF GREEK MIGRANT WORKERS
Τριτοβάθμια μη Πανεπιστημιακή εκπαίδευση Β.
THE EDUCATION OF CHILDREN FROM FOREIGN COUNTRIES
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ - ΠΙΝΑΚΕΣ
ANNEX - TABLES
16) Στατιστικά στοιχεία ιδιωτικών σχολείων Α/θμιας και β/θμιας εκπαίδευσης.
Pupil, school and teacher numbers, with pupil/school and pupil/teacher ratios.
Δευτεροβάθμια Τεχνικοεπαγγελματική εκπαίδευση Α.3.Η ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Basic data on secondary education for the period 1971-72 to 1984-85.
Η ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Δ.
ΑΕΙ and TEI student numbers for the academic year 1983-84.
Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ Ζ.
ΑΕΙ faculties, departments, degrees and specializations.
5) Φοιτώντες στις σχολές εκπαίδευσης, μετεκπαίδευσης,
Special education (public and private schools).
6) Ωρολόγιο πρόγραμμα γυμνασίων.
Special education (pupil numbers).
ΠΡΟΛΟΓΟΣ
Greek EURYDICE Unit
Τον Σεπτέμβρη του 1983 , με αφορμή την ελληνική προεδρία στην Ε.Ο.Κ., η Υπηρεσία μας συνέταξε έκθεση για το Ελληνικό Εκπαι­δευτικό σύστημα, η οποία με την τεχνική βοήθεια της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων εκδόθηκε στα Ελληνικά, Γαλλικά, Αγ­γλικά και Γερμανικά.
In September 1983, with the occasion of the Greek Presidency of the EEC, our service drafted a report on the Greek education system which with the technical assistance of the Commission of the European Communities was published in Greek, French, English and German.
Η θετική υποδοχή της έκθεσης από τον εκπαιδευτικό κόσμο-και γενικώτερα απ'όσους ενδιαφέρονται για την Ελληνική Παιδεία- ε­πέβαλε την επανέκδοση και ενημέροοσή της στη σημερινή εκπαιδευ­τική πραγματικότητα.
The positive reception given to the report by the educational world - and more generally by those with an interest in Greek education - has made it necessary to re-issue it and to bring it up to date with the present educational reality.
Ένας επιπρόσθετος λόγος για την επανέκδοση της έκθεσης υπήρ­ξε η προετοιμασία σεμιναρίου της Ε.O.K., με θέμα την παρουσίαση του Ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος, τη διοργάνωση του οποίου έχει αναλάβει η Ελληνική μονάδα δικτύου εκπαιδευτικών πληροφο­ριών "ΕΥΡΥΔΙΚΗ".
The preparation of an EEC seminar on the Greek education system by the Greek Unit of EURYDICE, the education information network, has been a further reason for re-issuing the report.
Η παρούσα έκθεση, όπως και η προηγούμενη αποσκοπεί στο να δώσει στον αναγνώστη σύντομα και με αδρές γραμμές την εικόνα της Εκπαίδευσης στην Ελλάδα.
This present report, like the previous one, aims at giving the reader a brief but full account of education in Greece.
Το πληροφοριακό υλικό συγκεντρώθηκε με τη στενή συνεργασία των αρμόδιων διευθύνσεων του Υπουργείου.
The information contained in it has been gathered with the close cooperation of the Ministry's competent directorates.
Ελπίζουμε ότι οι διαδοχικές εκδόσεις της έκθεσης θα μπορέ­σουν να αποτυπώσουν τη δυναμική της Εκπαιδευτικής εξέλιξης στον Ελληνικό χώρο.
We hope that the successive editions of the report will be able to give a picture of the unfolding dynamic of change in Greek education.
To Σύνταγμα της Ελλάδας στο άρθρο 16 προβλέπει ότι:
Article 16 of the Greek Constitution contains the following provisions:
Η τέχνη και η επιστήμη, η έρευνα και η διδασκαλία είναι ελεύθεραι, η δε ανάπτυξις και προαγωγή αυτών αποτελεί υποχρέωση του Κράτους.
Art and science, research and teaching, shall be free of impediment, and it shall be incumbent on the State to develop and advance them.
Η ακαδημαϊκή ελευθε­ρία και η ελευθερία της διδασκαλίας δεν απαλλάσουν από του καθήκοντος της υπακοής εις το Σύνταγμα.
Academic freedom and freedom in teaching shall be subject to the provisions of the Constitution.
Η παιδεία αποτελεί βασικήν αποστολήν του Κράτους, έχει δε ως σκοπόν την ηθικήν, πνευματικήν , επαγγελματικήν και φυσικήν αγωγήν των Ελλήνων, την ανάπτυξιν της εθνικής και Θρησκευτικής συνειδήσεως και την διάπλασιν αυτών ως ελευθέρων και υπευθύνων πολιτών.
Education shall be a fundamental concern of the State. Its purpose shall be to develop national and religious awareness and to provide for the moral, intellectual, physical and vocational education of the Greeks, and to engender their upbringing as free and responsible citizens.
Πάντες οι Έλληνες έχουν δικαίωμα δωρεάν παιδείας, καθ'όλας τας βαθμίδας αυτής, εις τα κρατικά εκπαι­δευτήρια.
All Greeks shall be entitled to free education in the state institutions, at all levels. The State shall support distinguished students and those in need of assistance or special protection, according to their abilities." ties."
Το Κράτος ενισχύει τους διακρινόμενους , ως και τους δεομένους αρωγής ή ειδικής προστασίας σπουδαστάς, αναλόγως προς τας ικανότητας αυτών".
The State has an obligation to ensure this provision for every young person as an urgent priority, in every corner of our land - with the same level and quality of preparation, the same upright, transparent and objective procedures, the same reliable and full provision of information about opportunities and conditions of study at all levels, about the specific needs of the economy, and about the situation in employment.
Βασικός άξονας της εκπαιδευτικής πολιτικής που ακολουθείται από την Ελληνική Κυβέρνηση αποτελεί η σκέψη ότι: "Η παιδεία είναι κοινωνικό αγαθό και δικαίωμα για κάθε πολίτη.
One of the basic objectives of our educational policy is to seek out and develop the creative abilities and talents of our young people, to give these young people a systematic preparation for shouldering the difficult task of regenerating our country and ensuring its progress, in a responsible way, with critical understanding and, above all, as socially conscious workers and citizens equipped with adequate scientific and technical expertise. "
Και είναι άμεσης προτεραιότητας η υποχρέωση της Πολιτείας να το διασφα­λίζει, για κάθε νέο και νέα μας.
In the following pages there is a brief description of the entire state educational system and of the adjustments which have been made in the last few years in order to give practical effect to the provisions on education in the Constitution.
Σε κάθε γωνιά της Πατρίδας μας.
A special chapter deals with the effects of the recent changes on the private education sector.
Με την ίδια και ίδιας ποιότητας προετοιμασία.
Further chapters provide a summary of the Ministry's positions as regards special education and the movement of young people into working life, two matters which have been given particular attention by all the EC countries.
Τις ίδιες διάφα­νες αξιοκρατικές κι αντικειμενικές διαδικασίες.
1 From the speech of the Prime Minister, Mr. Andreas Papandreou, to the inaugural gathering of the National Council for Universitylevel Education (4.4.1983).
Για τις συγκεκριμένες ανάγκες της οικονομίας και της παρα­γωγής.
Separate mention is made of a matter which is of special concern to Greece, the provision of education for the children of Greek migrant workers.
Για τις συνθήκες απασχόλησης.
This problem is growing in scale as more and more Greeks living abroad assert their desire ultimately to return to Greece.
Σε ιδιαίτερο κεφάλαιο εκτίθεται το σύστημα ιδιωτικής εκπαί­δευσης όπως διαμορφώθηκε με τις πρόσφατες ρυθμίσεις.
The final chapter refers to the education of children from foreign countries, another matter which has been given particular attention by all EC countries.
ΔΙΑΡΘΡΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ
THE STRUCTURE AND OPERATION OF THE GREEK EDUCATION SYSTEM
Η εκπαίδευση διακρίνεται σε τρείς βαθμίδες: την Προ^τοβάθμια εκπαίδευση, (Νηπιαγωγείο, Δημοτικό Σχο­λείο) τη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση (Γυμνάσιο-Λύκειο) και την Τριτοβάθμια εκπαίδευση, η οποία περιλαμβάνει την Πανεπιστημιακή Εκπαίδευση (Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα) και την μη Πανεπιστημιακή εκπαίδευση (Τεχνολογικά εκπαι­δευτικά Ιδρύματα)
Education is provided on three levels: primary education (nursery and primary schools), secondary education (gymnasia and lycea) and tertiary education which encompasses universitylevel education (ΑΕΙ) and nonuniversity education (TEI).
Η υποχρεωτική εκπαίδευση είναι 9ετής (6 χρόνια Δημοτι­κό Σχολείο και 3 χρόνια Γυμνάσιο).
Compulsory education lasts for 9 years (6 years at a primary school and 3 years at a gymnasium).
Η επιστημονική-παιδαγωγική καθοδήγηση στη Γενική και Μέση Τεχνική-Επαγγελματική εκπαίδευση ασκείται από το Σχολικό Σύμβουλο, έργο του οποίου είναι τόσο η συμμετοχή στην αξιολόγηση και την επιμόρφωση των εκ­παιδευτικών όσο και η ενθάρρυνση κάθε προσπάθειας για επιστημονική έρευνα στο χώρο της εκπαίδευσης.
At the same educational level the responsibility for issuing guidance on teaching matters rests with the Schools Adviser whose duty it is to assess the performance of teachers and to arrange for their further training as well as to encourage educational research.
Ο θε­σμός του Σχολικού Συμβούλου καθιερώθηκε με το Νό­μο 1304/1982.
The position of Schools Adviser was brought into being by Law 1304/1982.
Το οργανόγραμμα του πίνακα 1 στο παράρτημα παρουσιά­ζει τη διάρθρωση του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος, τα έτη σπουδών και τις αντίστοιχες ηλικίες σε κάθε βαθ­μίδα και επίπεδο εκπαίδευσης.
The structure of the Greek education system, together with the relevant age groupings and the duration of study at each level, is shown in the diagram on the first page of the Annex.
Η 1ΙΡΩΤ0ΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ H πρωτοβάθμια Εκπαίδευση παρέχεται στα Νηπιαγωγεία και στα Δημοτικά Σχολεία.
Primary education encompasses both nursery schools and primary schools.
1.1.Νηπιαγωγεία
Nursery Schools
Σκοπός του νηπιαγωγείου είναι να βοηθήσει τα νήπια να αναπτυχθούν σωματικά, συναισθηματικά, νοητικά και κοινωνικά μέσα στα πλαίσια που ορίζει ο ευρύτερος σκο­πός της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
The role of the nursery school is to help infants develop physically, emotionally, intellectually and socially within the context of the wider purpose set by primary and secondary education.
Η ηλικία εισόδου των παιδιών εί­ναι τα 3 1/2 χρόνια, που πρέπει να είναι συμπληρωμένα την 1/10 του έτους εγγραφής.
The enrolment of infants is subject to their reaching the age of 3% years not later than 1 October of the first year of attendance.
Η φοίτηση στα νηπιαγωγεία γίνεται υποχρεωτική στα­διακά και κατά περιοχές της χώρας που ορίζονται με κοι­νή απόφαση των Υπουργών Εθνικής Παιδείας και θρησκευμά­των , Υγείας , Πρόνοιας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων και Οικονομικών.
Nursery school attendance is gradually being made compulsory area by area by joint decisions of the Ministers of National Education and Religion, Health, Welfare and Social Security, and National Economy.
Τα νηπιαγωγεία είναι μονοθέσια και διθέσια.
Basic data on pre-school education showing pupil, school and teacher numbers for the period 1971-72 to 1984-85 are given in Table 2.
Μονοθέσια είναι εκείνα στα οποία φοιτούν από επτά(7) έως τριά­ντα (30) νήπια και διθέσια εκείνα στα οποία φοιτούν από τριάντα ένα (31) έως εξήντα (60) νήπια.
Nursery schools which have from seven (7) to thirty (30) infants have one teacher and are known as "monothesia", while those with between thirty-one (31) and sixty (60) infants have two teachers and are known as "dithesia".
0 αριθμός των νηπίων κατά νηπιαγωγό μπορεί να μειώνεται με κοινή απόφαση των Υπουργών Εθνικής Παιδείας και θρησκευμάτων και Οικονομικών.
The number of infants per school may be reduced by joint decision of the Ministers of National Education and Religion and National Economy.
Κατεξαίρεση τα νηπιαγωγεία τα οποία λειτουργούν μέσα στα παιδικά κέντρα μπορεί να είναι μονοθέσια ή πολυθεσία, ανάλογα με τον αριθμό των νη­πίων που φοιτούν και με βάση την αντιστοιχία μιας θέσης νηπιαγωγού προς τριάντα (30) νήπια.
Exceptionally, nursery schools operating within child centres may be "polythesia" (have more than two teachers) depending on the number of infants in attendance, with one teacher per thirty (30) infants.
Οι Νηπιαγωγοί είναι πτυχιούχοι Σχολών Νηπιαγωγών διετούς
Only when a pupil has for a good reason been absent for more than half the academic year is he or she obliged to sit a progress examination. Failure in such an examination may result in the pupil having to repeat the year.
Η αξιολόγηση των μαθητών γίνεται με λεκτικούς χαρακτηρι­σμούς: Πολύ καλά (Α), Καλά (Β), Σχεδόν καλά (Γ).
"monothesia" (1 teacher taking all classes), "exathesia" (six teachers), "dodekathesia" (12 teachers).
Εφαρμόζεται η υποχρεωτική προαγωγή σε όλες τις τάξεις του Δημοτικού.
Monothesia and dithesia (2 teachers) schools have up to 25 pupils per teacher and the larger primary schools up to 30 pupils per teacher.
Εφαρμόζεται η πενθήμερη εβδομάδα εργασίας και το ωράριο εργασίας είναι 23 ώρες την εβδομάδα για τις τάξεις Α' και Β' και 25 για τις υπόλοιπες .
The schools operate a five-day week. Classes 1 and 2 receive 23 hours of tuition each week, and the other classes receive 25 hours.
Τα διδασκόμενα μαθήμα­τα στην Α'και Β' τάξεις είναι: Μελέτη περιβάλλοντος, νεοελληνική γλώσσα, μαθηματικά, αισθητική αγωγή και φυ­σική αγωγή.
The subjects taught in classes 1 and 2 are: environmental studies, modern Greek language, arithmetic, aesthetic education and physical education.
Στις υπόλοιπες τάξεις το αναλυτικό πρόγραμμα περιλαμβάνει θρησκευτικά, Ελληνική γλώσσα, ιστορία, φυ­σική και Χημεία με στοιχεία υγιεινής, γεωγραφία, αριθμη-
In the remainder of the classes the curriculum includes religious knowledge, Greek language, history, physics and chemistry with elements of hygiene, geography, arithmetic and geometry, civics, arts and crafts, music, gymnastics and cultural activities.
Με τα εκπονούμενα Προεδρικά διατάγματα θα προέλθουν με­ταβολές, σε ορισμένα θέματα οργάνωσης και λειτουργίας των Νηπιαγωγείων και Δημοτ.
Ensuing presidential decrees will institute changes in certain aspects of the organization and operation of nursery schools and primary schools and experimental nursery and primary schools.
Με το άρθρο 46 καθιερώνεται ο θεσμός των σχολικών συνε­ταιρισμών .
Article 46 provides for the establishment of school cooperatives.
Με τα άρθρα 49, 5U, 51, 52, 53 θεσμοθετού­νται όργανα λαϊκής συμμετοχής καθώς και συλλόγων γονέων για την εξυπηρέτηση θεμάτων λειτουργίας σχολείων και προα­γωγής της Εκπαίδευσης.
Articles 49, 50, 51, 52 and 53 provide for the participation of the community and parents' associations in matters concerning the operation of the schools and the promotion of education.
Τα διδακτικά βιβλία παρέχονται δωρεάν στα Δημοτικά Σχολεία.
Textbooks are provided free at the primary schools.
Λειτουργούν και Πρότυπα Δημοτικά Σχολεία ενταγμένα στις Παιδαγο^γικές Ακαδημίες που μετονομάστηκαν σε πειραματικά, καθώς και Πειραματικά Δημοτικά Σχολεία ενταγμένα στα Πανεπιστήμια Αθηνών , Θεσσαλονίκης και Πατρών.
The Primary Teacher Training Colleges (Pedagogikes Akademies) operate model (latterly renamed "experimental") primary schools, and the universities of Athens, Thessaloniki and Patras also operate experimental primary schools.
Και οι δύο αυτοί τύπου Σχολείων εξυπηρετούν την πρακτι­κή άσκηση των σπουδαστών των Παιδαγωγικών Ακαδημιών και των μετεκπαιδευομένων δασκάλων αντίστοιχα.
These two types of schools assist the practical training of students in the teacher training colleges and teachers on further training courses, respectively.
Η διδασκαλία στα δημοτικά σχολεία μαθημάτων φυσικής αγωγής, μουσικής, ξένων γλωσσών και καλλιτεχνικών μαθη­μάτων μπορεί να ανατίθεται εκτός από τους δασκάλους και σε εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
The teaching in the primary schools of physical education, music, foreign languages and art subjects may be carried out by secondary school teachers as well as by primary school teachers.
Στους μαθητές που αποφοιτούν από το δημοτικό σχολείο χορηγείται τίτλος που χρησιμεύει για την εγγραφή στο δημοτικό γυμνάσιο.
On satisfactory completion of their primary school studies pupils are given a certificate which they use for enrolment at a State gymnasium.
Κοινά στοιχεία Νηπιαγωγείων - Δημοτικών Σχολείων
Nursery Schools and Primary Schools - Factors common to both
Το σχολικό έτος διαρκεί από 1/9-13/8 του επόμενου χρό­νου.
The school year lasts from 1/9 to 31/8 of the following year.
Το διδακτικό έτος, δηλαδή η περίοδος που γίνονται
The teaching year, the period, that is, during which teaching is conducted, lasts from 11/9 to 10/6 of the following year.
Τα Νηπιαγωγεία και τα Δημοτικά Σχολεία διακόπτουν τη λειτουργία τους 15 ημέρες τα Χριστούγεννα , 15 το Πάσχα και από 11/6-10/9 (θερινές διακοπές).
Nursery and Primary schools close for 15 days at Christmas and 15 days at Easter. The summer vacation lasts from 11/6 to 10/9.
Αριθμητικά στοιχεία μαθητών, σχολικών μονάδων, διδακτι­κού προσωπικού και αναλογίες μαθητών ανά σχολική μονάδα και δάσκαλο κατά τα σχολικά έτη 1983-84 , 1984-85 δίδο­νται στον πίνακα 3 του παραρτήματος.
Pupil, school and teacher staff numbers for the 1983-84 and 1984-85 school years, together with pupil/school and pupil/teacher ratios, are given in Table 3 of the Annex.
Η εκπαίδευση των δασκάλων και νηπιαγίογών γίνεται στις α. διετείς, τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (μη πανεπιστημιακού επιπέδου) Παιδαγωγικές Ακαδημίες και Σχολές Νηπιαγωγών που παύουν να λειτουργούν από το 1989 και β. στα Πανε­πιστήμια Αθηνών, Θεσσαλονίκης, Πατρών,Ιωαννίνων , Θράκης και Κρήτης - στα Παιδαγωγικά Τμήματα Δημοτικής Εκπαίδευ­σης και στα Παιδαγωγικά Τμήματα Νηπιαγοογών- στα οποία η φοίτηση είναι τετραετής.
Primary school and nursery school teachers are trained at, a) two-year tertiary education (non-university level) Primary Teacher Training Colleges and Schools for Nursery Teachers (these will cease to operate in 1989) and, b) at the Primary Education Departments and Nursery
Η μετεκπαίδευση των δασκάλων και νηπιαγωγών γίνεται στο Μαράσλειο Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης και είναι διετής.
Education Departments of the universities of Athens, Thessaloniki, Patras, Ioannina, Thrace and Crete - where the courses last for four years.
Μετά την οργάνωση των παιδαγωγικών τμημάτων στα πανεπιστήμια, η μετεκπαίδευση των δασκάλων και των Νηπια­γωγών περιέρχεται σ'αυτά.
Postgraduate education for nursery and primary teachers has hitherto been provided at the Marasleio Primary Education College and has been of two years' duration. When the training departments at the universities have been set up this function will be transferred to them.
Η επιμόρφωση των δασκάλων και νηπιαγωγών γίνεται στο Μαράσλειο Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης (ΜΔΔΕ) διε­τούς φοίτησης και στις διάρκειας ενός έτους, Σχολές Ε­πιμόρφωσης Λειτουργών Δημοτικής Εκπαίδευσης (Σ.Ε.Λ.Δ.Ε.)
The in-service training of primary school and nursery school teachers is carried out at the Marasleio Primary Education College (MDDE), where courses last for two year, and at the Schools for the In-Service Training of Primary School Teachers (SELDE), where courses last for one year.
Το ΜΔΔΕ και ΣΕΛΔΕ θα παύσουν να λειτουργούν μετά την έκδοση του διατάγματος περί ίδρυσης περιφερειακών επι­μορφωτικών Κέντρων που προβλέπει το άρθρο 29 του Νόμου 1566/1985.
The MDDE and the SELDE will cease to operate after promulgation of the decree on the establishment of regional in-service training centres provided for in Article 29 of Law 1566/1985.
Σχολές εκπαίδευσης και μετεκπαίδευσης διδακτικού προ­σωπικού Νηπιαγωγείων και Δημοτικών σχολείων δίδονται στους πίνακες 4 και 5 του παραρτήματος.
Data on the numbers of students, departments, graduates and teachers at the colleges and schools which provide training and postgraduate training for nursery and primary teachers are shown in Tables 4 and 5 of the Annex.