natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Την εξέταση έχει αναλάβει, με αίτηση της Επιτροπής Παιδείας, το Ευρωπαϊκό Κέντρο για την ανάπτυξη της επαγγελματικής κατάρτισης (CEDEFOP).
This review is being edited by the European Centre for the Development of Vocational Training (Cedefop) on the request of the Education Committee.
Το έργο της εκτίμησης και των προπαρασκευαστικών εργασιών, που διαγράφονται στα παραπάνω σημεία 8 και 9, έχουν ανατεθεί σε κεντρικό συνεργείο εμπειρογνωμόνων διορισμένων από τις αρμόδιες για τα εκπαιδευτικά ζητήματα υπηρεσίες της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, σε κοινή συνεννόηση με την Επιτροπή Παιδείας.
The tasks of evaluation and promotion outlined in paragraphs 8 and 9 above are being managed by central team of experts commissioned by the education departments of the Commission in agreement with the Education Committee.
Για να μπορέσουν να αποπερατώσουν την ανάλυση των σχεδίων, την επιμέρους και τη συλλογική, το κεντρικό συνεργείο και η ομάδα των εμπειρογνωμόνων εκτιμητών θα πρέπει να συνεχίσουν τις εργασίες τους επί ένα τουλάχιστον εξάμηνο μετά τη λήξη του σταδίου λειτουργίας των σχεδίων.
To complete the analysis of the pilot projects, individually and collectively, the central team and the group of evaluators will need to continue their activity during at least a six months period following the end of the operational stage of the projects.
Αυτό θα επιτρέψει μια πρώτη εκτίμηση της κατάστασης, αφενός, και, αφετέρου, των προοπτικών των νέων που συμ­μετέχουν στα διάφορα προγράμματα.
This will allow for an initial assessment of the situation and prospects of the young people passing through the various pro grammes.
Θα φαινόταν ίσως χρήσιμη και μια με­ταγενέστερη αξιολόγηση ορισμένων, αν όχι όλων των σχεδίων' αλλά λόγω του αριθμού των νέων τους οποίους καλύπτουν και των πολύ συγκεκριμένων τοπικών ορίων που έχουν ορισμένα από αυτά, η πραγματοποίηση της θα είναι δύσκολη.
Provision for any further follow-up evaluation of some, if not all, of the pilot projects would appear desirable but not necessarily practicable given the numbers of young people and particular localities of certain projects.
Το ένα θέμα έχει σχέση μετις διατάξεις και τα μέτρα, τα ισχύοντα ή προβλεπόμενα να θεσπιστούν, που παρέχουν στους νέους τη δυνατότητα να ξανασπουδάσουν αμέσως μετά το τέλος της υποχρεωτικής σχολικής φοίτησης, στα πλαίσια της συνεχούς εκπαίδευσης.
One theme concerns the existing and planned policy provisions and measures under which young persons may return, as part of continuing education, to further study during the period following the end of compulsory schooling.
Ετοιμάζεται ήδη σχετική ανάλυση, με τη βοήθεια δύο εμπειρογνωμόνων διορισμένων από την Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων και με τη συνεργασία ανταποκριτών διορισμένων από τα επί μέρους Υπουργεία Παιδείας.
An analysis is currently being prepared with the assistance of two experts appointed by the Commission work ing in collaboration with correspondents designated by each Ministry of Education.
Το δεύτερο θέμα αφορά την πείρα που αποκτούν τα κράτη μέλη στον τομέα του ενισχυμένου συντονισμένου σχεδιασμού της παιδείας και των άλλων κατά τομείς πολιτικών που έχουν σχέση με τις μειονεκτικές περιφέρειες της Κοινότητας.
The second theme centres on the experience of Member States in strengthening the coordinated planning of education and other sectotral policies in relation to the less favoured regions of the Community.
Η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων ετοίμασε ένα κοινό πλαίσιο ανάλυσης, προκειμένου να χρησιμεύσει ως βάση σε σειρά μελετών που έγιναν το 1979 από μια στενά συντονισμένη ομάδα εμπειρογνωμόνων τους οποίους είχε διορίσει.
A common framework of analysis was worked out by the Commission as a basis for a series of studies being carried out during 1979/80 by a closely coordinated team of experts appointed by the Commission.
Σκοπός τους είναι να επιτραπεί σε όσους έχουν ήδη επαγγελματική πείρα σε κάποιον τομέα, να εξοικειωθούν με την αντίστοιχη πείρα των άλλων κρατών μελών.
The visits, lasting a minimum of two weeks, are inteded to provide an opportunity for practitioners in the field to familiarize themselves with the experience of other Member States in their own area of professional competance.
Στο θέμα αυτό, εξαιρετικά σημαντικός είναι ο ρόλος των κρατών μελών, τα οποία αναλαμβάνουν όλες τις ευθύνες για την επιλογή των υποψηφίων τους και για τη φιλοξενία των ξένων επισκεπτών.
The Member States make an essential contribution by taking responsibility on the one hand for the selection of candidates and on the other hand for the re ception arrangements for incoming visitors.
Μια εξωτερική υπηρεσία (') επικουρεί την Επιτροπή των Ευρω­παϊκών Κοινοτήτων, ασκώντας χρέη κεντρικού γραφείου και αναλαμβάνοντας την ημερήσια διαχείριση του συστήματος.
An external agency ' assists the Commission in providing a clearing system and the day-to-day administration of the scheme.
Η χρηματοδοτική εισφορά της Κοινότητας, ύψους 100 000 ΕΛΜ για το 1977/1978 και 200 000 ΕΛΜ για το 1978/1979 και το 1979/1980, υπολογίστηκε με βάση το ανώτατο ποσό υποτροφίας των 1 000 ΕΛΜ ανά επισκέπτη.
The Community's financial contributions of 100 000 EUA for 1977/78 and 200 000 EUA for 1978/79 and for 1979/80 were based on the calculation of a minimum grant of 1 000 EUA per visitor.
Κατά τα δύο τελευταία χρόνια του προγράμματος, το θέμα του θα εξειδικευτεί και θα στραφεί γύρω από τον επαγγελματικό προσανατολισμό.
Reception arrangements, which, although organized on an ad hoc basis in many cases, have functioned well, are to be further strengthened and
Σεμινάρια
Workshops
Η σειρά των σεμιναρίων που προορίζονται για τους εκπαιδευτικούς λειτουργούς και το προσωπικό στο οποίο έχει ανατεθεί η εκπαίδευση των ίδιων των εκπαιδευτικών λειτουργών, σεμιναρίων που είναι αφιερωμένα στο θέμα της μετάβασης από την εκπαίδευση στην επαγγελματική ζωή, ξεκίνησε με το σεμινάριο το οποίο διοργάνωσε η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων στο Harrogate του Ηνωμένου Βασιλείου, το Νοέμβριο του 1977, με θέμα: «Εκπαίδευση των εκπαιδευτικών λειτουργών ενόψει των αναγκών της μεταβατικής περιόδου».
The series of workshops for teachers and trainers of teachers concerning the transition from education to working life began with the workshop organized by the Commission in November 1977 in Harrogate in the United Kingdom on the theme of 'teacher training for the period of transition'.
Άλλα σεμινάρια οργανώνονται από κοινού με τα κράτη μέλη που τα φιλοξενούν, τα οποία και επωμίζονται τις κυριότερες διοικητικές ευθύνες.
Subsequent workshops are being organized with the host Member State undertaking the main administrative responsabilities.
Το πρώτο σεμινάριο διοργανώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας του Λουξεμβούργου από τις 15 ώς τις 18 Μαΐου 1979 και ασχολήθηκε με το θέμα της επαγγελματικής προετοιμασίας των κοριτσιών για την είσοδο τους στην επαγγελματική ζωή.
The first such workshop was held by the Minstry of Education in Luxembourg from 15 to 18 May 1979 on the theme of the preparation of girls for working life.
Το επόμενο, το οποίο πραγματοποιήθηκε στο Kassel της Ομοσπονδιακής Δημοκρατίας της Γερμανίας από την 1η ώς τις 5 Οκτωβρίου, στράφηκε γύρω από το θέμα της αλληλεπίδρασης μεταξύ της γενικής και της επαγγελματικής εκπαίδευσης.
The subsequent work shop, held in Kassel, Federal Republic of Germany, from 1 to 5 October 1979, focused on the interface of general education and vocational training.
Το επόμενο σεμινάριο αυτού του είδους θα διοργανωθεί στις Κάτω Χώρες από τις 5 ώς τις 9 Μαΐου 1980 και θα ασχοληθεί με την εξέταση των ειδικότερων πτυχών του γενικού θέματος «Οι μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και οι κίνδυνοι που τους απειλούν».
The next workshop in the series will be in The Netherlands from 5 to 9 May 1980 to consider specific issues under the general heading of 'risk groups in secondary education'.
Ένα τελευταίο σεμινάριο, που θα πραγματοποιηθεί στην Ιρλανδία κατά το Σεπτέμβριο του 1980, θα οργανωθεί από κοινού από τα Υπουργεία Παιδείας και Εργασίας και θα είναι αφιερωμένο στο θέμα του επαγγελματικού προσανατολισμού που θα εξασφάλιζε στους αποφοίτους δυνατότητες απασχόλησης σε θέσεις που τους ικανοποιούν.
A last workshop to take place in Ireland in September 1980 well be jointly organized by the Departments of Education and Labour on vocational counselling and guidance in the transition from school to satisfactory employment.
Τα σεμινάρια παρέχουν ευκαιρίες συναντήσεων σε 80 περίπου ειδικούς, εκπροσώπους των διάφορων κλάδων της παιδείας και των ποικίλων συστημάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης που υπάρχουν στα κράτη μέλη, προκειμένου να συζητήσουν για ειδικότερα προβλήματα κοινού ενδιαφέροντος και να εξετάσουν, ενδεχομένως, σε ποιους τομείς θα μπορούσε να αναπτυχθεί κοινή δράση.
The workshops provide an opportunity to bring to gether about 80 specialists, representative of different areas of the education and training systems in the Member States, to discuss spcific topics of common concern and, where appropriate, consider possible areas for joint action.
Η Στατιστική Υπηρεσία των Κοινοτήτων ετοιμάζει ήδη ορισμένες οδηγίες για την κατάρτιση των στοιχείων που αφορούν τη μετάβαση των νέων από την εκ­παίδευση στην επαγγελματική ζωή.
The preaparation of statistical guidelines regarding information on the transition from education to working life is being undertaken by the Statistical Office of the European Communities.
Με βάση τις εργασίες των ειδικών και τις συζητήσεις που επακολούθησαν με τις αρμόδιες για τα εκπαιδευτικά ζητήματα υπηρεσίες της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων και με το Ευρωπαϊκό Κέντρο για την ανάπτυξη της επαγγελματικής κατάρτισης, καταρτίστηκαν προ­τάσεις τέτοιων οδηγιών, για να συζητηθούν με τους εμπειρογνώμονες των στατι­στικών υπηρεσιών των κρατών μελών.
On the basis of specialist contributions, and following discussions with the education and employment services of the Commission and with the Euroepean Centre for the Development of Vocational training, draft guidelines have been drawn up for discussion with experts from the statistical services of the Member States.
Οι προτάσεις αυτές μπορούν, όπου υπάρ­χουν συγκρίσιμα στοιχεία, να χρησιμεύσουν στα κράτη μέλη ως βάση, προκει­μένου να προσδιορίσουν και να ιεραρχήσουν τις συγκεκριμένες ανάγκες τους, προτού ακόμα λάβουν την οριστική τους μορφή και υποβληθούν στην Επιτροπή Παιδείας οι τελικές οδηγίες.
The draft guidelines provide a basis from which Member States may identify and clarify their precise needs and priorities as regards comparable information before the guidelines are finalized and presented to the Education Committee.
Η επέκταση των δυνατοτήτων πληροφόρησης σε κοινοτικά πλαίσια, σχετικά με τις τάσεις και τις εξελίξεις που διαπιστώνονται στον τομέα του επαγγελματικού προσανατολισμού και της προετοιμασίας των νέων για την είσοδο τους στην επαγγελματική ζωή, ετοιμάζεται στα πλαίσια του δικτύου πληροφοριών (Eurydice) που θα πρέπει να λειτουργήσει μέσα στο 1980.
(i) the trend in the school population and, in particular, variations in its composition (e.g. the relative increase in the number of migrant children); (ii) the consequences for teachers both with regard to their initial and continuous training (in view of the need to develop in particular a better knowledge of work ing life) and with regard to their status and working conditions, bearing in mind the changes in age-structure; (iii) the implications of rationalization measures for the size of teaching establishments, the renewal of school equipment teacher-pupil ratios, particularly in the least po pulated areas; (iv) the different financial effect of the successive phases of demographic contraction depending on the level and type of teaching.
ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ
Having regard to the opinion of the Economic and Social Committee,2
ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ
Whereas on 11 September 1979 the Council adopted a resolution on a Community action pro moting micro-electronic technology,3in which it invited the Commission to submit to it specific projects in the areas of industrial policy and further education for technicians and engineers; neers;
Τα εκπαιδευτικά συστήματα πρέπει να παίζουν ενεργό ρόλο, ενθαρρύνοντας τους νεωτερισμούς και τη δημιουργικότητα στην κοινωνική και οικονομική ζωή, χωρίς όμως ταυτόχρονα να παραμελήσουν τη βασική συμβολή τους στην εξέλιξη του ατόμου, τις πολιτιστικές αξίες και τη σταθερότητα του δημοκρατικού συστήματος.
Whereas in the context of an overall medium-term strategy, economic recovery depends to a considerable extent on innovation and it is therefore essential to reinforce production investment at Community level inter alia in the area of new information technology;
Από τα παραπάνω προ­κύπτει το συμπέρασμα ότι κάθε φοιτητής πρέπει να έχει στη διάθεση του την πιο ευρεία δυνατή μόρφωση, που να περιλαμβάνει συγχρόνως στοιχεία γενικής καλ­λιέργειας και επαγγελματικής κατάρτισης σκόπιμο είναι να αποφεύγεται μια υπερ­βολικά στενή εξειδίκευση.
Whereas new technologies have an impact on employment and there is a need in this con nection to ensure that systems of education and vocational training, both initial and continuing, take into account the potential of new technologies in such a way as to supply the la bour market with the necessary skilled manpower for the future;
Τα σχολεία πρέπει να δίνουν μεγαλύτερο βάρος στα μαθηματικά και στις θετικές επιστήμες, και θα πρέπει στο μέτρο του δυνατού, να βοηθούν τους μαθητές να βρίσκουν την πρώτη τους απασχόληση.
Whereas training in the new technologies should not be confined to a specialist élite, but should enable workers to play more active role in their work and help to achieve equal opportunities for men an women;
Επανέλαβαν την υποχρέωση που έχουν αναλάβει να προσφέρουν σε όλους τους νέους τη δυνα­τότητα να αποκτήσουν εμπειρία της ενεργού ζωής κατά τη διάρκεια της αρχικής τους εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης.
Whereas in this regard a concerted approach is desirable between public authorities and management and labour in relation to the introduction of new information technologies into undertakings; whereas, moreover, management and labour have an important part to play in the area of vocational training;
Συμφωνούν να δώσουν ιδιαί­τερη έμφαση στα μέτρα προς όφελος των κοριτσιών και των γυναικών, καθώς και των παιδιών των διακινούμενων εργαζομένων.
Whereas account has been taken of the deliberations of the Standing Committee on Employment at its meeting on 3 November 1981, on the basis of a communication from the Commission on 'New information technologies and social change in the areas of employment, working conditions, education and vocational training';
Για το σκοπό αυτόν, πρέπει να προβλεφθούν θετικά μέτρα που θα επιτρέψουν σε όλες τις ομάδες ηλικιών μέσα στην κοινωνία να ανταπο­κριθούν στις κοινωνικές και οικονομικές δυσχέρειες.
77 / 80 1 / EEC , and in Regulations (EEC) No 2396/71 and No 2893/77, tional training schemes aimed at facilitating the adaptation of the requirements of technical progress, included within the framework of pilot schemes, was recognized,
Σχετικά με το θέμα αυτό, είναι σκόπιμο να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στη δυνατότητα να έχουν όλοι οι νέοι πρόσβαση σε ένα σύνολο δυνατοτήτων εκπαίδευσης, επαγγελματικής κατάρτισης και απασχόλησης, μετά το τέλος των υποχρεωτικών σπουδών τους.
Action in the vocational training field will be undertaken to promote the development of a common approach to the introduction of new information technologies which is simultaneously responsible to economic and technical needs and to the social effects such technologies generate. This action will be based on the following general guidelines:
Σε αυτή τη συνάντηση, υπενθύμισαν τα συμπεράσματα του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου του Maastricht.
(c) the need to take account of the specific training needs of managerial staff in the con text of training programmes in new information technologies;
ΤΩΝ ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΜΕΤΑΒΟΛΩΝ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ
(g) the need for a special effort to increase the amount and improve the level of training of staff responsible for carrying out vocational training programmes in the new technologies field.
ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ
Actions carried out at the level of Member States
Ανα­γνώρισαν ότι οι μέθοδοι σύμφωνα με τις οποίες θα γίνει εκμετάλλευση της ευκαι­ρίας αυτής, διαφέρουν από το ένα κράτος στο άλλο, έστω και μόνο λόγω του ότι το φαινόμενο αυτό της μείωσης του αριθμού των μαθητών και σπουδαστών κάθε άλλο παρά ομοιόμορφο είναι, είτε πρόκειται για το μέγεθος του, είτε για τη χρονική στιγμή κατά την οποία παρουσιάζεται.
(c) helping skilled workers, whether or not unemployed, and particularly older workers whose employment has been or is likely to be affected by industrial restructuring, to remain in employment or to find new employment by furthering their occupational mobility;
Ιδιαίτερη προσοχή δόθηκε στα ακόλουθα σημεία:
In order to complement and support action by Member States:
Ψήφισμα του Συμβουλίου και των υπουργών παιδείας που συνήλθαν στα πλαίσια του Συμβουλίου, της 12ης Ιουλίου 1982, σχετικά με τα μέτρα που πρέπει να ληφθούν για να βελτιωθεί η προετοιμασία των νέων στις επαγγελματικές δραστηριότητες και να διευκολυνθεί η μετάβαση τους από την εκπαίδευση στην ενεργό ζωή
Conclusions of the Council and the Ministers for Education meeting within the Council of 2 June 1983 concerning the promotion of mobility in higher education
ΕΓΚΡΙΝΟΥΝ ΤΟ ΠΑΡΟΝ ΨΗΦΙΣΜΑ:
There remain many obstacles to an increase in mobility of students between Member States.
Ι. Το παρόν ψήφισμα και η έκθεση της Επιτροπής Παιδείας θα διαβιβαστούν στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο και στην Οικονομική και Κοινωνική Επιτροπή.
In addition to the problems 'of recognition, these include in particular difficulties regarding the financing of study abroad, uncertainties about the value of study abroad on returning home, and anxieties about integration in the foreign country.
C 23 της 30.1.1980.
For this purpose, the following measures should in particular be undertaken:
(ν) εκπόνηση συστημάτων πιστοποίησης ή μονάδων αξιολόγησης, αρκετά ευέλικτων ώστε να επιτρέπουν την αξιολόγηση ποικίλων εμπειριών κατάρτισης που κρίνονται σημαντικές για τη μεταβατική περίοδο, συμπεριλαμβανομένης της πείρας που αποκτάται τυπικά ή άτυπα σε εξωσχολικό περιβάλλον,
(ii) given the need to ensure that as many programmes as possible are maintained after the period of grant support by the Commission, Member States should encourage the support of such programmes once they have completed their initial development phase;
Τα μέτρα που προβλέπονται στο σημείο II θα υλοποιηθούν σε στενό συνδυασμό με άλλες πρωτοβουλίες που αποβλέπουν στη μείωση της ανεργίας, και κυρίως μεταξύ των νέων.
These steps include in particular the organization of information seminars on national or especially subject-related bases, the publication and wide distribution of the joint study programmes newsletter 'Delta', as well as the production of subject-oriented information packages and other material.
Η χρηματοδότηση των μέτρων που προβλέπονται στο σημείο II από την Κοινότητα, θα αποφασισθεί σύμφωνα με τους δημοσιονομικούς κανόνες και διαδικασίες της Κοινότητας.
(ii) solve questions of tuition fee waivers in a mutually acceptable manner, insofar as this is in the competence of the establishments of higher education;
ΨΗΦΙΣΜΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΗΣ 2ας ΙΟΥΝΙΟΥ 1983 ΓΙΑ ΤΑ ΜΕΤΡΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΙΣ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ (')
(i) generous regulations regarding the use of the student support systems in the home Member State for the purpose of a limited period of study in another Member State which is relevant to the student's course as a whole;
(') ΕΕ αριθ. C 166 της 25.6.1983.
(ii) continuation and if possible extension of the scholarship schemes specially created for study abroad;
Ψήφισμα του Συμβουλίου της 2ας Ιουνίου 1983 για τα μέτρα επαγγελματικής κατάρτισης σχετικ'α με τις νέες τεχνολογίες πληροφόρησης
CONCLUSIONS OF THE JOINT SESSION OF THE COUNCIL (LABOUR AND SOCIAL AFFAIRS)/COUNCIL AND THE MINISTERS FOR EDUCATION MEETING WITHIN THE COUNCIL OF 3 JUNE 1983 ON THE TRANSITION OF YOUNG PEOPLE FROM EDUCATION TO ADULT AND WORKING LIFE
Δράσεις αναληφθείσες σε επίπεδο κρατών μελών
There is agreement on the fact that unemployment can only be combated by means of a comprehensive strategy covering economic, financial and employment policies.
Δράσεις αναληφθείσες σε κοινοτικό επίπεδο
The programme of pilot projects has provided a wealth of insights, and many of the ideas have already been put into practice in the Member States.
Για να συμπληρώσει και να υποστηρίξει τη δράση των κρατών μελών: α) η Επιτροπή καλείται, λαμβάνοντας υπόψη τις προτάσεις των κρατών μελών και σε συνεργασία με αυτά, να δημιουργήσει δίκτυο σχεδίων επίδειξης τα οποία να ενθαρ­ρύνουν τη μεταφορά ελπιδοφόρων εμπειριών και καινοτομιών και κατ' αυτόν τον τρό­πο να βοηθήσει τα κράτη μέλη στην ανάπτυξη της πολιτικής τους.
(ii) closer cooperation should be established on the part of all the bodies responsible for the transition process, at the level of policy decisions in the Member States at national, regional and local levels, in order to make concerted efforts to facilitate the tran sition and to ensure close cooperation on everyday matters in the interest of the young people concerned.
Τα κύρια στοιχεία περιεχομένου και ο τρόπος εφαρμογής των σχεδίων επίδειξης θα καθοριστούν σε συνεργασία με τα κράτη μέλη σύμφωνα με τις κατευθύνσεις του πα­ρόντος ψηφίσματος και λαμβάνοντας υπόψη τις προτάσεις της Επιτροπής για μια λει­τουργική περίοδο πέντε χρόνων, από τους οποίους ο πρώτος, 1983, θα αφιερωθεί σε προπαρασκευαστικές εργασίες για την εφαρμογή του δικτύου σχεδίων επίδειξης
Local or regional liaison and cooperation groups, which include education establishments, employment authorities and exchanges, employment advisory services, local business, social services and youth welfare organizations as well as representatives of teachers and parents have proved to be extremely useful. In addition to such liaison groups, experience has also shown the value of a transition tutor — who has specific responsiblity for developing links between the school and local community and channelling resources and support for young people in transition;
Η κοινοτική χρηματοδότηση των πρωτοβουλιών που αναφέρονται παραπάνω στο σημείο III, θα αποφασιστεί στο πλαίσιο της διαδικασίας του προϋπολογισμού και σύμφωνα με τις υποχρεώσεις που ανέλαβε το Συμβούλιο.
In adopting the above conclusions, the joint session of the Council (Labour and Social Affairs)/Council and the Ministers for Education meeting within the Council notes that they confirm as key areas for further cooperation at Community level the priority themes set out in the Resolution of 12 July 1982 initiating a second programme of pilot projects for the period up to 31 December 1986.
Η κοινοτική χρηματοδότηση των σχεδίων επίδειξης που αναφέρονται παραπάνω στο σημείο III α), θα πραγματο­ποιηθεί στο πλαίσιο των δυνατοτήτων και κανόνων χρηματοδότησης του Κοινωνικού Ταμείου.
It approves the arrangements made to launch the second series of pilot projects and welcomes the fact that preparation of the next 30 projects is proceeding according to schedule, with the majority of these projects starting up in the current year.
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΕΡΧΟΜΕΝΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ, ΤΗΣ 2ας ΙΟΥΝΙΟΥ 1983, ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΥΞΗΣΗ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
SOLEMN DECLARATION ON EUROPEAN UNION SIGNED BY THE 10 HEADS OF STATE OR GOVERNMENT IN STUTTGART ON 19 JUNE 1983 (EXTRACTS CONCERNING EDUCATION AND CULTURE)
Συμπεράσματα του Συμβουλίου και των υπουργών παιδείας συνερχομένων στο πλαίσιο του Συμβουλίου, της 2ας Ιουνίου 1983, για την αύξηση της κινητικότητας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση
Solemn Declaration on European Union signed by the 10 Heads of State or Government in Stuttgart on 19 June 1983 (Extracts concerning education and culture)
Πολλά εμπόδια παραμένουν για την αύξηση της κινητικότητας των σπουδαστών μεταξύ των κρατών μελών.
(ii) closer cooperation between establishments of higher education, including exchanges of teachers and students;
Για το λόγο αυτό. πρέπει, κυρίως να ληφθούν τα εξής μέτρα:
(vi) examination of the possibility of promoting joint activities in the dissemination of culture, in particular as regards audiovisual methods;