natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ο συντονιστής είναι υπεύθυνος, εξ ονόματος της σύμπραξης, για την υποβολή της αίτησης, διαχείριση, συντονισμό και έλεγχο των δραστηριοτήτων του προγράμματος, την εκτίμηση των αποτελεσμάτων και για το συντονισμό της κατάλληλης καταγραφής των δραστηριοτήτων.
The Coordinator is responsible, on behalf of the consortium, for the submission of the application, for the management, coordination and monitoring of the project activities, for the assessment of achieved outputs and for the coordination of appropriate records of activities.
Ο συντονιστής μπορεί να είναι οποιοδήποτε από τα ιδρύματα της σύμπραξης.
The Coordinator can be any institution of the project consortium.
Ο Αντισυμβαλλο'μενος μπορεί να είναι διαφορετικός από το Συντονιστή.
The project Contractor can be different from the Coordinator.
Ο Αντισυμβαλλόμενος είναι υπεύθυνος για τη διαχείριση και διανομή της ενίσχυσης Tempus στα άλλα μέλη της σύμπραξης.
The Contractor is legally responsible for the administration and distribution of the Tempus grant among the partners.
Ο Αντισυμβαλλόμενος μπορεί να είναι οποιοδήποτε ίδρυμα της σύμπραξης που βρίσκεται στην Ευρωπαϊκή Ένωση, Βουλγαρία, Δημοκρατία της Τσεχίας, Ουγγαρία, Πολωνία, Ρουμανία, Δημοκρατία της Σλοβακίας και Σλοβενία.
The Contractor can be any institution of the project consortium located in the European Union, Bulgaria, the Czech Republic, Hungary, Poland, Romania, the Slovak Republic and Slovenia.
Η θέληση κάθε εταίρου να εκτελέσει τις δραστηριότητες που περιγράφονται στην αίτηση επιβεβαιώνεται στις βεβαιωτικές επιστολές που επισυνάπτονται στην αίτηση.
The willingness of each partner to perform the activities which are described in the application must be confirmed in the letters of endorsement to be attached at the end of the application.
Αυτές οι επιστολές πρέπει να υπογράφονται από νομικά εγκεκριμένα άτομα να αντιπροσωπεύσουν το ίδρυμα τους (π.χ. διευθυντής υπηρεσίας του Υπουργείου Παιδείας, πρύτανης, διευθυντής, κοσμήτορας σχολής, κλπ.) και θα πρέπει να γράφονται σε επίσημο επιστολόχαρτο του ιδρύματος.
These letters should be signed by the person legally authorised to represent their institution (e.g. head of department at Ministry of Education, rector, director, faculty dean, etc.) and should be written on official headed paper of that institution.
Οι επιστολές πρέπει να αποστέλλονται μαζί με την αίτηση.
The letters must be sent together with this application.
Αποτελούν σημαντικό τμήμα της αίτησης και δεν πρέπει να αποστέλονται αργότερα.
They form a vital part of the application and may not be sent at a later date.
Αιτήσεις που δεν συνοδεύονται από την επιστολή συνεπάγονται τον αυτόματο αποκλεισμό του εν λόγω εταίρου.
The absence of a letter will result in the automatic exclusion of the partner concerned.
Οι επιστολές θα πρέπει να περιλαμβάνουν:
These letters should also include:
• βεβαίωση της επιθυμίας συμμετοχής στο πρόγραμμα,
• confirmation of willingness to participate in the project;
• καθήκοντα σε σχέση με το πρόγραμμα,
• tasks to be undertaken in the project;
• όνομα, διεύθυνση και θέση του ατόμου επαφής.
• name, address and function of the contact person.
Επιπλέον, τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης των χωρών εταίρων που συμμετέχουν στον Τομέα Ι παρακινούνται να εξηγήσουν, όποτε είναι αναγκαίο, τον τρόπο με τον οποίο συνδέεται το πρόγραμμα με τα σχέδια ανάπτυξης του ιδρύματος ή της σχολής.
In addition, partner country higher education institutions participating in Strand I activities are encouraged to explain, where appropriate, how the project relates to their institutional or faculty development plans.
Προτιμάται τα προτεινόμενα προγράμματα να προσαρμόζονται στις υφιστάμενες στρατηγικές ανάπτυξης του/των δικαιούχου/ων ιδρύματος/των ή της/των συμμετέχουσας/συμμετεχόντων σχολής/ών, έτσι ώστε να μεγιστοποιείται ο αντίκτυπος του προγράμματος και να προσαρμόζεται πλήρως στα σχέδια ανάπτυξης σε επίπεδο πανεπιστημίου και/ή σχολής.
It is desirable that project proposals fit into the existing development strategy of the beneficiary institution(s) or participating faculty(/ies), so that the project impact is maximised and fully embedded into the plans for development at the university and/or faculty level.
Εκτός από τις τυπικές προϋποθέσεις (ελάχιστος αριθμός συμμετεχόντων, βεβαιωτικές επιστολές, επιλεξιμότητα των δραστηριοτήτων) πολλά άλλα στοιχεία καθορίζουν την ποιότητα μιας αίτησης: σαφής καθορισμός των αναγκών του επιλέξιμου πανεπιστημίου, της σχολής ή της χώρας,
In addition to compliance with the formal requirements (minimum number of participants, endorsement letters, eligibility of activities) several elements determine a good quality application:
• καλά οργανωμένες δραστηριότητες που εναρμονίζονται με τους στόχους του προγράμματος οι οποίες εστιάζονται στην εντατική μεταφορά ικανοτήτων με αποτέλεσμα συγκεκριμένα και αυτονόμως βιώσιμα αποτελέσματα ή προτάσεις για παρόμοια αποτελέσματα (ανάλογα με την περίπτωση),
• a clearly defined and realistically achievable objective, leading to output(s) resulting in a long term effect, or in the case of feasibility studies, identification of such outputs;
• λεπτομερή και πραγματιστικά οικονομικά αιτήματα σύμφωνα με τους δημοσιονομικούς και διοικητικούς κανόνες του προγράμματος Tempus-Phare σε συνάρτηση με τις προτεινόμενες δραστηριότητες,
• well planned activities in accordance with the project objective, focused on intensive skills transfer and resulting in concrete and self-sustainable outputs, or proposals for such outputs (as appropriate);
• όσον αφορά τις μελέτες σκοπιμότητας, ένα σαφές οικονομικό πρόγραμμα για τη μελλοντική εφαρμογή των αποτελεσμάτων,
• detailed and realistic financial requests in accordance with the financial and administrative rules of the Tempus-Phare Scheme and consistent with the activities proposed;
• δέσμευση των συμμετεχόντων ιδρυμάτων όπως φαίνεται στις λεπτομέρειες των επιστολών έγκρισης,
• for feasibility studies, a clear financial plan for the future implementation of the outcomes; • participating institutions' commitment as shown by the details of the endorsement letters;
• σε περίπτωση που ενέχονται ή στοχεύονται μη πανεπιστημιακοί εταίροι, σύνδεση με άλλα προγράμματα του Phare, όποτε είναι δυνατόν.
• where non-academic participants are involved or targeted, linkage to other Phare sector projects, wherever possible.
ΕΝΙΣΧΥΣΕΩΝ
F. ELIGIBLE COSTS AND GRANT AMOUNTS
Οι επιλέξιμες δαπάνες περιλαμβάνουν:
Eligible costs include:
• δαπάνες προσωπικού,
• personnel costs;
• έξοδα διαβίωσης και οδοιπορικά για αποστολές και συνεδριάσεις,
• subsistence and travel costs for missions and meetings;
• άλλες δαπάνες συμπεριλαμβανομένων των δαπανών για δημοσιεύσεις και πάγια έξοδα,
• other costs including costs for publications and overheads;
• οι δαπάνες για την αγορά εξοπλισμού συνήθως δεν είναι επιλέξιμες.
• costs for the purchase of equipment are not normally eligible.
Σε ιδιαίτερα εξαιρετικές περιπτώσεις η αγορά εξοπλισμού μπορεί να εγκριθεί εφόσον οι συμπράξεις αποδείξουν ότι οι εν λόγω αγορές είναι απαραίτητες για την υλοποίηση του προγράμματος.
In very exceptional cases equipment purchase may be approved where consortia can show that such purchases are essential to the design of the project.
Ποσά ενισχύσεων:
Grant amounts:
Οι ενισχύσεις κυμαίνονται μεταξύ 10.000 και 50.000 ECU ανάλογα με την έκταση, το σκοπό και την αιτιολόγηση των δαπανών στην πρόταση του προγράμματος.
Grants may vary between 10,000 and 50,000 ECU depending upon the size, scope and justification of costs in the project proposal.
Κατ' εξαίρεση, σε δεόντως δικαιολογημένες περιπτώσεις, το αναφερόμενο όριο μπορεί να είναι 100.000 ECU για πρόγραμμα 2 ετών.
Exceptionally, in duly justified cases, the upper limit may be 100,000 ECU for a two-year project.
Στους επιτυχείς υποψηφίους θα παρασχεθούν λεπτομερέστερες οδηγίες όσον αφορά τη χρήση της ενίσχυσης μαζί με τη σύμβαση.
More detailed guidelines for use of the grant will be supplied to successful applicants together with the contract.
Η μέση ενίσχυση για έξοδα επιβίωσης (εκτός από τα έξοδα ταξειδίου) είναι 700 ECU για διάρκεια μίας εβδομάδας, 1.600 ECU για τέσσερις εβδομάδες και 9.500 ECU για ένα ακαδημαϊκό έτος.
The average subsistence grants (excluding travel costs) are 700 ECU for a one-week duration, 1,600 ECU for four weeks and 9,500 ECU for a whole academic year assignment.
ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΕΝΤΥΠΟΥ ΑΙΤΗΣΗΣ
The form should be completed by the applicant(s) in any EU working language with the summary in English, French, or German.
Το έντυπο πρέπει να συμπληρωθεί από τον(τους) αιτούντα (αιτούντες) σε μία από τις γλώσσες εργασίας της ΕΕ με περίληψη στα αγγλικά, γαλλικά, ή γερμανικά.
TWO complete copies of the application including endorsement letters from all partners in the consortium PLUS ONE similarly complete copy FOR EACH PARTNER COUNTRY INVOLVED in the proposed project should be sent to the European Training Foundation, Tempus Department - CME Section, in Turin (see address on page 2).
Πρέπει επίσης να αποσταλούν επιστολές (πρωτότυπα ή φαξ) τα οποία επιβεβαιώνουν την πρόθεση όλων των μελών της σύμπραξης να υποστηρίξουν την αίτηση.
Letters (originals or faxes) confirming the willingness of all consortium members to endorse the application must be included in all copies.
Οι επιστολές αυτές δεν μπορεί να αποσταλούν χωριστά ή σε μία μεταγενέστερη ημερομηνία.
These letters may not be sent separately at a later date.
άλλα έγγραφα όπως, π.χ., βιογραφικά
Please do not include other documents e.g. curriculum vitae, publications.
Αιτήσεις που θα αποσταλούν με φαξ δεν θα γίνουν δεκτές (βεβαιωτικές επιστολές που έχουν αποσταλεί με φαξ μπορεί να επισυναφθούν με την αλληλογραφία που αποστέλλεται ταχυδρομικώς εάν οι πρωτότυπες επιστολές δεν είναι διαθέσιμες).
Telefaxed applications will not be accepted (but telefaxed endorsement letters may be enclosed with mailed application forms if original letters are not available).
Χειρόγραφες αιτήσεις δεν θα γίνουν δεκτές.
Handwritten applications will similarly not be accepted.
αποσταλεί επίσημους να από με συστημένη επιστολή.
The application form must be sent by registered mail.
Μόνο μεταφορείς θα γίνουν δεκτές ως
Only receipts from post offices and official carriers will be accepted as proof of dispatch.
Διευρωπαϊκό πρόγραμμα συνεργασίας της Ευρωπαϊκής Κοινότητας με τις χώρες της Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης στο χώρο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης
Trans-European cooperation scheme for higher education between Central and Eastern Europe and.the European Union
Προτεραιότητες Tempus-Phare 1996/97
Tempus-Phare priorities for 1996/97
Εντός του γενικού πλαισίου των στόχων του προγράμματος Tempus, έχουν καθορισθεί, από την Επιτροπή σε συνεργασία με τις εθνικές αρχές των επιλέξιμων χωρών εταίρων, ειδικές προτεραιότητες για υποστήριξη Tempus-Phare κατά το ακαδημαϊκό έτος 1996/97.
Within the general context of Tempus Programme objectives, specific Priorities for the academic year 1996/97 have been agreed by the Commission in consultation with the national authorities of each of the countries eligible for Tempus-Phare support.
Ο καθορισμός σαφών εθνικών προτεραιοτήτων έχει δύο στόχους:
The establishment of clear national priorities has two aims:
• να διασφαλιστεί ότι τα προγράμματα που τυγχάνουν υποστήριξη ανταποκρίνονται στους στόχους του προγράμματος Tempus και, όπου είναι αναγκαίο, εκπληρώνουν τους ευρύτερους στόχους του προγράμματος Phare,
• to ensure that supported projects correspond with the objectives of the Tempus Programme and, where appropriate, complement the broader objectives of the Phare Programme;
• να διασφαλιστεί ότι τα υποστηριζόμενα προγράμματα είναι συναφή με το ειδικό πλαίσιο για την αναδιάρθρωση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης το οποίο εξακριβώθηκε από κάθε χώρα σύμφωνα με τις ανάγκες της.
• to ensure that projects supported by the Scheme are consistent with the specific framework for the restructuring of Higher Education which each partner country has identified according to its individual requirements.
Κατά την διατύπωση των προτάσεων για το πρόγραμμα Tempus για το έτος 1996/97, οι υποψήφιοι θα πρέπει να λάβουν υπόψη τους τις ακόλουθες οδηγίες όσον αφορά τις προτεραιότητες:
When formulating proposals to the Tempus Programme for the year 1996/97, applicants should consider the following guidelines concerning the priorities:
• αιτήσεις προς υποστήριξη με στόχους που δεν συμπεριλαμβάνονται στις καθορισμένες προτεραιότητες της εν λόγω χώρας εταίρου ΔΕΝ θα ληφθούν υπόψη προς ενίσχυση,
• applications for support with aims falling outside the stated priorities of the target partner country will NOT be considered for funding;
• στην περίπτωση προγραμμάτων στα οποία συμμετέχουν περισσότερες από μία χώρες εταίροι, η πρόταση θα πρέπει να εκπληρώνει μία ή περισσότερες από τις προτεραιότητες που έχουν καθορισθεί για ΚΑΘΕ ενεχόμενη επιλέξιμη χώρα,
• in the case of projects which concern more than one partner country, the proposal must respect one or more of the priorities established for EACH eligible country involved;
• παρακαλείσθε να λάβετε υπόψη σας ότι σε πολλές από τις εθνικές προτεραιότητες σημειώνονται προτιμήσεις.
• please note that many of the national priorities also specify preferences.
Αυτές οι προτιμήσεις θα χρησιμοποιηθούν κατά το στάδιο επιλογής για να εξακριβωθεί, μέσα από τις προτάσεις που θα συμμορφώνονται με τις προτεραιότητες, ποια προγράμματα μπορεί να υποστηριχθούν με τη διαθέσιμη ενίσχυση.
These specifications will be used in the selection phase to identify, among those proposals which comply with the priorities, which projects may be supported with the available funding.
Η συμμόρφωση μόνο με τις προτιμήσεις (και όχι με τις προτεραιότητες) της εν λόγω χώρας εταίρου δεν είναι αρκετή για να ληφθεί υπόψη ένα πρόγραμμα προς ενίσχυση,
Compliance only with the specified preferences (and not the priorities) for a target partner country is not sufficient for a project to be considered for funding;
Θα πρέπει επίσης να τονιστεί ότι οι προτεραιότητες έχουν καθορισθεί ειδικά για κάθε Πρόσκληση παρουσίασης Αιτήσεων με βάση την εξέλιξη της διαδικασίας αναδιάρθρωσης σε κάθε χώρα.
It should also be emphasised that the Priorities are specifically established for each Call for Applications as the restructuring process develops in each country.
μπορούν να
The priorities may change from year to year.
Για προτιμήσεις που αφορούν τα ΣΜΕ, οι υποψήφιοι συμβουλευτούν τον Οδηγό Αιτήσεων για ΣΜΕ.
For preferences regarding CMEs, candidates are advised to consult the CME Guide for Applicants.
Προτεραιότητες Τεμπυσ για την Αλβανία το ακαδημαϊκό έτος 1996/97
Tempus priorities for Albania in the academic year 1996/97
Στα πλαίσια της αναδιάρθρωσης και ανάπτυξης του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της Αλβανίας, η εποπτική επιτροπή της Αλβανίας και το Υπουργείο Παιδείας θα δώσουν προτεραιότητα σε κοινά Ευρωπαϊκά προγράμματα Tempus στους ακόλουθους κλάδους
In the framework of the restructuring of the system of Higher Education in Albania, the Albanian Supervisory Board and the Ministry of Education will give priority to Tempus proposals in the following areas:
1.1 Αναδιάρθρωση (κύκλος II της και αναναίωση ιατρικής)
Restructuring and updating clinical health departments (cycle II of medicine)
Οι προτάσεις πρέπει να έχουν ως στόχο:
This should be considered a follow-up to the existing JEP on Cycle I of medicine which focuses on preclinical medicine in the Faculty of Medicine in the University of Tirana.
Q α α αναναίωση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων, κατάρτιση και ενημέρωση διδακτικού προσωπικού, αναβάθμιση εργαστηρίων
The objectives of the proposals should be: α updating curricula; □ teacher training and the training of trainers; α upgrading didactic laboratories.
Αναδιάρθρωση Τιράνων
Restructuring the Faculty of Veterinary Science of the Agricultural University of Tirana
Οι προτάσεις πρέπει να έχουν ως στόχο:
The objectives of the proposals should be:
□ αναδιάρθρωση προπτυχιακών προ7ραμμάτων για κλινικούς κλάδους των τριών τελευταίων χρόνων (σε σύνολο 5 χρόνων) στην Κτηνιατρική Σχολή του Γεωργικού Πανεπιστημίου,
□ restructuring of undergraduate curricula for clinical disciplines of the last three years (out of a total of five years) of the Faculty of Veterinary Science of the Agricultural University;
□ α □ αναδιάρθρωση των μεταπτυχιακών προγραμμάτων, επανακατάρτιση διδακτικού προσωπικού και σπουδαστών, αναβάθμιση των κλινικών εργαστηρίων.
O restructuring the postgraduate curricula; D retraining teachers and students; O upgrading the clinical laboratories.
Περαιτέρω ανάπτυξη εκπαιδευτικών επιστημών
Further development of educational sciences
Αναδιάρθρωση πανεπιστήμια τομέων Αλβανίας της
Restructuring the departments of elementary school teacher training in all Albanian universities
Οι προτάσεις πρέπει να έχουν ως στόχο: α ανάπτυξη νέων προγραμμάτων σπουδών, Q κατάρτιση δασκάλων.
The objective of the proposals should be: α updating curricula; □ teacher training.
Αναδιάρθρωση δευτεροβάθμιων της Αλβανίας.
Restructuring the departments of lower-upper and secondary school teacher training in all Albanian universities
Οι προτάσεις πρέπει να έχουν ως στόχο: D ανάπτυξη νέων προγραμμάτων σπουδών, □ κατάρτιση και ενημέρωση διδακτικού προσωπικού,
The objectives of the proposals should be: α updating curricula; □ teacher training and the training of trainers; O upgrading didactic laboratories.
φυσικής Τιράνων και και
Restructuring of curricula in "experimental physics and chemistry" in the Faculty of Natural Sciences of the University of Tirana and the Polytechnic University of Tirana
2.3 Αναδιάρθρωση προγραμμάτων στον κλάδο 'πειραματικής χημείας' στη Σχολή Φυσικών Επιστημών στο Πανεπιστήμιο στο Πολυτεχνείο των Τιράνων
The objectives of the proposals should be: α development of new curricula in "experimental physics and chemistry" at undergraduate and post graduate levels;
Ανάπτυξη της διαχείρισης των πανεπιστημίων στην ανάπτυξη και βελτίωση:
Development of university management
3.1 α α □ □ και ανάπτυξης της διαχείρισης προσωπικού και σπουδαστών, όπως επίσης καθοδήγησης των σπουδαστών όσον αφορά τη σταδιοδρομία.
Π institutional financial management; O library management; α international relations management; α student and staff management, as well as the development of career guidance for students.
Προγράμματα σ' αυτόν τον τομέα θα πρέπει να εμπλέκουν τα τρία βασικά πανεπιστήμια των Τιράνων: Πανεπιστήμιο Τιράνων, Πολυτεχνείο Τιράνων και το Γεργικό Πανεπιστήμιο Τιράνων.
Please note that projects in this field should involve the three principal universities of Tirana: University of Tirana; Polytechnic University of Tirana; and the Agricultural University of Tirana.
Ανάπτυξη υποδομών
Infrastructure Development
4.1 Ανάπτυξη των μεταφορών και της πολιτικής μηχανικής
Transport and civil engineering development
Δεδομένης της σημασίας που κατέχει η ανάπτυξη των υποδομών στην Αλβανία, η ανάγκη για ποιοτικές μεταφορές και πολιτικούς μηχανικούς αυξάνεται.
Given the importance of the development of the infrastructure in Albania, the need for qualified transport and civil engineers is growing. The objectives of this priority field are to assist in the development of the new department of transport engineering at the Polytechnic University of Tirana through:
Στόχος αυτού του τομέα προτεραιότητας είναι η υποστήριξη της ανάπτυξης του νέου τομέα μηχανικής των μεταφορών στο Πολυτεχνείο των Τιράνων διαμέσου: α ανάπτυξης νέων προπτυχιακών και μεταπτυχιακών προγραμμάτων για το τμήμα μηχανικής των μεταφορών στη Σχολή της Αρχιτεκτονικής και Πολιτικής Μηχανικής στο Πολυτεχνείο των Τιράνων, α επανακατάρτιση σπουδαστών και διδακτικού προσωπικού,
D development of new undergraduate and postgraduate curricula for the transport engineering department in the Faculty of Architecture and Civil Engineering of the Polytechnic University of Tirana; α teacher and student retraining;
Στις περιπτώσεις που τα προγράμματα εμπλέκουν τη μελέτη γεωλογικών τοποθεσιών, υδρογεωλογικής και/ή μηχανικής γεωλογίας, είναι απαραίτητο να συμμετάσχει και η Σχολή Γεωλογίας.
In cases where the curricula involve the study of geological sites, hydrogeology and/or engineering geology, the Faculty of Geology should participate.
Επιστήμες περιβάλλοντος και ανάπτυξη φυσικών πόρων
Environmental sciences and natural resource development
Ενέργειας στο των σχολών των Τιράνων
Restructuring of the Mineral Resources and Energy Departments in the Polytechnic University of Tirana
5.1 Αναδιάρθρωση Πολυτεχνείο
Projects involving the restructuring of the Mineral Resources and Energy Departments should place particular emphasis on environmental aspects. They should focus on:
Θα πρέπει να εστιάζονται : α στην ανάπτυξη νέων προγραμμάτων σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο, □ στην επανακατάρτιση σπουδαστών και διδακτικού προσωπικού, α στην αναβάθμιση εργαστηρίων.
□ development of new curricula at undergraduate and postgraduate levels; O teacher and student retraining; D upgrading laboratories.
Υποστήριξη διευρωπαϊκών δικτύων κινητικότητας σπουδαστών
Support for Trans-European networks for student mobility
Τα προγράμματα πρέπει να εστιάζονται στην καθιέρωση ενός δικτύου ιδρυμάτων που θα διευκολύνουν την υλοποίηση της κινητικότητας των σπουδαστών και θα δημιουργούν μακροπρόθεσμη συνεργασία μεταξύ των εταίρων που εμπλέκονται στην ανταλλαγή σπουδαστών και παρόμοια θέματα όπως προσαρμογή των προγραμμάτων, εισαγωγή ενός εσωτερικού συστήματος μονάδων, αναγνώριση των περιόδων κινητικότητας, κλπ.
Projects should focus on the establishment of a network of institutions which can facilitate the implementation of student mobility and create long-term cooperation between the partners involved in student exchange and related issues such as adaptation of curricula, introduction of an internal credit system, recognition of mobility periods, etc.
Πρέπει να αναπτυχθούν οι ακόλουθες δραστηριότητες
The following activities should be developed: α undergraduate mobility for periods of up to one year (except in the first and second years of study) as an integral part of the degree course, (e.g. periods abroad, practical placements in enterprise, intensive courses, etc.);
□ μεταπτυχιακή κινητικότητα σπουδαστών για περιόδους πάνω από ένα έτος με στόχο την προετοιμασία μελλοντικού ακαδημαϊκού προσωπικού (π.χ. Master ή άλλες μεταπτυχιακές σπουδές).
□ postgraduate student mobility for periods of up to one year in order to prepare future academic staff (e.g. attending a Master's, or other postgraduate course).
Οι προτάσεις πρέπει να εστιάζονται στους ακόλουθους τομείς σπουδών:
Proposals should focus on the following subject areas:
Ανθρωπιστικές Ευρωπαϊκές
Humanities and Social Sciences (Law and European Studies, Social and Economical Sciences)
Κοινωνικές Επιστήμες (Νομικά και Οικονομικές Επιστήμες)
Life Sciences (Natural, Environmental, Health Care and interdisciplinary sciences).
Βιολογικές επιστήμες επιστήμες και επιστήμες υγειονομικές περιβάλλοντος).
only applications for Joint European Projects which clearly comply with one or more of the above priorities will be considered for funding.
Tempus για τη Βουλγαρία το ακαδημαϊκό έτος 1996/97
Tempus priorities for Bulgaria in the academic year 1996/97
Στα πλαίσια της ουσιαστικής αναδιάρθρωσης και ανάπτυξης του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της Βουλγαρίας, το Υπουργείο Επιστημών και Παιδείας της Βουλγαρίας θα δώσει προτεραιότητα σε κοινά ευρωπαϊκά προγράμματα που περιλαμβάνουν τους παρακάτω στόχους:
In the framework of the substantial restructuring of the system of Higher Education in Bulgaria, the Minister of Education, Science and Technologies will give priority to proposals which aim to:
Αναδιάρθρωση εκπαιδευτικών προγραμμάτων και πανεπιστημιακών σπουδών (4 έτη σπουδών) και/ή Master (1 έτος σπουδών) σύμφωνα με το νέο εθνικό νόμο που αφορά την τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Restructure curricula and study programmes for Bachelor (4 years of study) and/or Post-Bachelor Master (1 year of study) degree courses in accordance with the new national law regarding Higher Education
Θα πρέπει να σημειωθεί ότι τα προγράμματα σ' αυτόν τον τομέα πρέπει να εισάγουν την τμηματική εκπαίδευση.
Please note that projects in this field should introduce modular education.