natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Μετά την ολοκλήρωση της φάσης ανάπτυξης, μπορεί να υποβληθεί αίτηση για περαιτέρω χρηματοδότηση η οποία θα συμβάλλει στην υλοποίηση και στη διάδοση των αποτελεσμάτων και των επιτευγμάτων του σχεδίου (βλ. κατωτέρω τα κριτήρια που ισχύουν για τα εν λόγω σχέδια).
When the development phase has been completed, a follow­up application can be made for funding to help implement and disseminate the results and outcomes of the project (see below for the criteria applicable to such projects).
Σχέδια τα οποία στοχεύουν ειδικά στην υλοποίηση / διάδοση θα χρηματοδοτούνται για περίοδο ενός έτους.
Projects specifically conceived with implementation / dissemination in mind, will be funded for a period of one year.
0 Το ύψος της χορηγούμενης ενίσχυσης για τα σχέδια ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών θα επηρεάζεται σημαντικά από τον αριθμό των εταίρων.
The level of support for curricular development projects will be materially affected by the number of partners.
Λόγω της διαφοράς του εύρους των δραστηριοτήτων, το ποσό της χρηματοδότησης σχεδίων της κατηγορίας "προγράμματα σπουδών" θα είναι γενικά μεγαλύτερο από το ποσό της χρηματοδότησης σχεδίων της κατηγορίας "αυτοτελείς διδακτικές ενότητες".
Because of differences in the scope of activities, the amount for a "study programme"­type project will, in general, be higher than that for a "module"­type project.
Το ύψος της οικονομικής ενίσχυσης σχεδίων υλοποίησης/διάδοσης θα εξαρτάται από τις προτεινόμενες δραστηριότητες.
The level of support for implementation/dissemination projects will be based on the activities proposed.
3.1 Σχέδια για την από κοινού ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών σε ενδιάμεσο ή προχωρημένο επίπεδο (τύπου Master)
3.1 Projects for the joint development of "study programmes" at intermediate or advanced ("Masters-type") level
Η εν λόγω δραστηριότητα αφορά στην συνεργασία πανεπιστημίων διαφόρων συμμετεχουσών χωρών, με σκοπό την τροποποίηση ή την προσαρμογή των υφισταμένων προγραμμάτων σπουδών ή την εκπόνηση νέων, από κοινού καταρτισμένων προγραμμάτων, τα οποία θα καλύπτουν όλα τα επίπεδα του προγράμματος σπουδών των πανεπιστημίων (ανεξαρτήτως του τρόπου με τον οποίο αναφέρονταιτα επίπεδα αυτά, δηλαδή, "προπτυχιακό", "μεταπτυχιακό"/"τύπου Master" ή "διδακτορικό''/''PhD").
Definition and objectives This activity involves partner universities from different participating countries working together to modify or adapt existing programmes of study, or to establish new, jointly devised programmes covering all phases of the university curriculum (regardless of how these phases are referred to, i.e. "undergraduate", "graduate"/"Masters-type" and "doctoral"/ "PhD" levels).
Η εν λόγω δραστηριότητα στοχεύει στην ενθάρρυνση της στενής συνεργασίας μεταξύ πανεπιστημίων προκειμένου να βελτιωθεί η ποιότητα και να αυξηθούν οι καινοτομίες κατά την κατάρτιση των προγραμμάτων, καθώς και να διευκολυνθεί η πλήρης ακαδημαϊκή αναγνώριση περιόδων σπουδών που πραγματοποιήθηκαν στο εξωτερικό.
The activity seeks to encourage universities to work closely together in order to enhance quality and innovation in programme design and to facilitate full academic recognition of periods of study undertaken abroad.
Κατά συνέπεια, αποκλείονται ρυθμίσεις μέσω των οποίων τα πανεπιστήμια διατηρούν αμετάβλητα τα ήδη υπάρχοντα πτυχία ή τίτλους σπουδών.
This definition excludes arrangements whereby universities keep an existing degree or diploma unchanged.
Στις αιτήσεις οι εταίροι πρέπει να περιλαμβάνουν αναλυτικό και εμπεριστατωμένο χρονοδιάγραμμα για την ανάπτυξη και την υλοποίηση του προγράμματος, στο οποίο θα λαμβάνονται υπόψη οι διαδικασίες πιστοποίησης, οι οποίες ισχύουν στα ιδρύματα ή τις χώρες τους.
The partners should include a detailed and convincing plan for the development and the implementation of the programme, taking into account the applicable accreditation procedures in their institutions / countries.
Κριτήρια επιλεξιμότητας και κριτήρια επιλογής (βλ. επίσης ανωτέρω "Γενική εισαγωγή" του παρόντος τμήματος) m
Eligibility and Selection criteria (cf. also the General introduction to this section above) To be eligible for support, proposals must indicate precisely how existing programmes of study will be modified, or - in the case of a new programme of study - summarise the content and structure of the proposed new programme.
Σχέδια που αφορούν προγράμματα σε αρχικό ή ενδιάμεσο επίπεδο, μπορεί να περιλαμβάνουν τροποποίηση υφισταμένων προγραμμάτων ή συνδυασμό υφισταμένων κύκλων μαθημάτων σε ένα νέο πρόγραμμα, με έντονο το συγκριτικό στοιχείο.
Projects concerning programmes at initial and intermediate level, may involve the modification of existing programmes or the combination of existing courses into a new programme. This should have a strong comparative element.
Η δραστηριότητα αυτή υποστηρίζει, επίσης, την ανάπτυξη νέων, ιδιαίτερα επιλεκτικών κύκλων σπουδών σε προχωρημένο επίπεδο (τύπου Master), στόχος των οποίων είναι να καλυφθεί η έλλειψη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής εξειδίκευσης στην Ευρώπη, με την αξιοποίηση της εμπειρογνωμοσύνης διαφόρων χωρών στα εκάστοτε εξειδικευμένα γνωστικά πεδία.
This activity also supports the establishment of new, highly selective degree courses at advanced level ("Masters-type"), which seek to respond to European shortages of highly qualified human resources by pooling transnational expertise in the specialised fields concerned.
Οι αιτήσεις για αυτή την κατηγορία προγραμμάτων πρέπει να περιλαμβάνουν ανάλυση αναγκών, η οποία θα επικεντρώνεται στο ζήτημα της έλλειψης,σε ευρωπαϊκό επίπεδο ανθρώπινου δυναμικού στο εκάστοτε εξειδικευμένο πεδίο και θα εκθέτει τον τρόπο με τον οποίο το προτεινόμενο πρόγραμμα θα μπορούσε να ανταποκριθεί στην έλλειψη αυτή.
Applications for this type of programme should include a needs analysis addressing in particular the issue of a shortage of human resources at European level in the specialisation concerned and setting out how the proposed programme would respond to this shortage.
Για τα εν λόγω σχέδια, το προτεινόμενο για χρηματοδότηση πρόγραμμα πρέπει να είναι νέο, να προβλέπει κατά κανόνα μονοετή έως διετή φοίτηση και να περιλαμβάνει έναν πυρήνα μαθημάτων, κοινό σε όλα τα συμμετέχοντα ιδρύματα.
For such projects, the programme proposed for funding must be new, should normally comprise one to two years of course-work, and should include a core to be shared by all the partner institutions involved.
Τα σχέδια πρέπει να προβλέπουν την ανάπτυξη πλήρους προγράμματος σπουδών το οποίο οδηγεί στην απόκτηση ακαδημαϊκού τίτλου και όχι απλώς περιορισμένες αυτοτελείς διδακτικές ενότητες ή ενότητες προγραμμάτων.
The project must envisage the development of a full degree programme, not merely limited course modules or units.
Όλα τα ιδρύματα εταίροι οφείλουν να δεσμευθούν για την υλοποίηση του προγράμματος και για την αναγνώριση του τίτλου σπουδών που θα αποκτηθεί, σύμφωνα με τους κανόνες και τις διαδικασίες των χωρών τους.
All participating institutions should commit themselves to the implementation of the programme and the recognition of the resulting qualification, according to the rules and procedures in their respective countries.
Σημείωση: Εφόσον η προτεινόμενη δραστηριότητα ανάπτυξης προγράμματος σπουδών αφορά αποκλειστικά στην κατάρτιση εκπαιδευτικού προσωπικού σχολικών ιδρυμάτων, συνιστάται στους υποψηφίους να μελετήσουν τον Οδηγό για τους αιτούντες για το COMENIUS 2, στο πλαίσιο της δράσης "Σχολική εκπαίδευση" του προγράμματος ΣΩΚΡΑΤΗΣ και να εξετάσουν το ενδεχόμενο το σχέδιο τους να εντάσσεται καλύτερα σε αυτό το μέρος του προγράμματος.
Note: where the proposed curricular development activity concerns exclusively the training of school education staff, applicants are advised to read carefully the Guidelines for Applicants for "Comenius 2" within the School Education Action of SOCRATES and to consider whether their project would be better suited to that part of the programme.
3.2 Σχέδια για την από κοινού ανάπτυξη "ευρωπαϊκών αυτοτελών ενοτήτων"
3.2 Projects for the joint development of "European modules"
Κατά την ανάπτυξη ευρωπαϊκών αυτοτελών διδακτικών ενοτήτων, τα πανεπιστήμια πρέπει να στοχεύουν στην προαγωγή της ευρωπαϊκής διάστασης του προγράμματος σπουδών σε ένα ευρύ φάσμα επιστημονικών κλάδων, προκειμένου ένα σημαντικό ποσοστό σπουδαστών να αποκτήσει ευρωπαϊκή αντίληψη του θέματος της ειδικότητας του.
Definition and objectives In developing European modules, universities should seek to promote the European dimension in the curriculum across a wide range of disciplines in order to provide a significant proportion of students with a European perspective on their specialist subject areas.
Οι αυτοτελείς διδακτικές ενότητες που θα δημιουργηθούν πρέπει να στοχεύουν στην ευαισθητοποίηση των σπουδαστών όσον αφορά στον πολιτισμό, τους θεσμούς και τη γλωσσική ποικιλομορφία της Ευρώπης, δεδομένου ότι ένα μικρό μόνον ποσοστό σπουδαστών έχει τη δυνατότητα συμμετοχής σε προγράμματα ανταλλαγών.
The modules created should aim to raise students' awareness of European culture, institutions and linguistic diversity, in recognition of the fact that only a limited proportion of the student population is able to participate in exchange programmes.
■ ανάπτυξη εξειδικευμένων γλωσσικών αυτοτελών διδακτικών ενοτήτων σχετικά με το περιεχόμενο ενός συγκεκριμένου επιστημονικού κλάδου, οι οποίες ενσωματώνονται στο πρόγραμμα σπουδών του εν λόγω κλάδου (η γλώσσα πρέπει να ανήκει στις επίσημες γλώσσες της Ευρωπαϊκής Ένωσης).
Modules may focus on one or more of the following: ■ the history, society, culture, politics or economics of European countries; ■ aspects of European integration such as Community Law, European economics or the organisation and history of the European Union; ■ comparative aspects or elements relating to the content of a given discipline area in different participating countries; ■ the development of specialised language modules relating to the content of a given discipline, which are integrated into the programme of study of that discipline (the language concerned must be one of the official languages of the European Union).
Κριτήρια επιλεξιμότητας και κριτήρια επιλογής (βλ. επίσης ανωτέρω "Γενική εισαγωγή" του παρόντος τμήματος)
Eligibility and Selection criteria (cf. also the General introduction to this section above) Evidence must be provided that the proposed modules constitute an innovation for the universities concerned and will have an impact on a substantial proportion of students within the discipline(s) involved.
Όλα τα συμμετέχοντα πανεπιστήμια πρέπει να αποδεικνύουν ότι θα ενσωματώσουν τις αυτοτελείς διδακτικές ενότητες ως αναπόσπαστα στοιχεία στα αντίστοιχα προγράμματα που οδηγούν στην απόκτηση τίτλου σπουδών.
All participating universities must demonstrate that they will include the module(s) as integrated elements within their respective degree programmes.
Ιδιαίτερη προσοχή θα δοθεί σε αυτοτελείς διδακτικές ενότητες οι οποίες καλύπτουν πολλά γνωστικά πεδία και/ή απευθύνονται σε σπουδαστές διαφόρων επιστημονικών κλάδων.
Particular attention will be given to modules which cover knowledge from several subjects and / or are open to students from several subjects.
Η συμβολή κάθε ιδρύματος, το οποίο συμμετέχει στην ανάπτυξη αυτοτελών ενοτήτων πρέπει να ορίζεται σαφώς.
The contribution of each institution participating in the development of the module(s) must be clearly defined.
Όσον αφορά τις γλωσσικές αυτοτελείς ενότητες για έναν συγκεκριμένο κλάδο, θα δοθεί προτεραιότητα σε πρωτοβουλίες που αφορούν τις λιγότερο διαδεδομένες και λιγότερο διδασκόμενες γλώσσες της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
As far as discipline-specific language modules are concerned, priority will be given to initiatives relating to the less widely used and less taught languages of the Union.
ο
o
3.3 Σχέδια με στόχο την υλοποίηση ή τη διάδοση των αποτελεσμάτων σχεδίων ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών
3.3 Projects aiming at the implementation or dissemination of the results of curricular development projects
Στόχος των σχεδίων αυτής της κατηγορίας είναι η υλοποίηση σχεδίων ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών (της κατηγορίας "προγράμματα σπουδών" ή της κατηγορίας "αυτοτελείς διδακτικές ενότητες", οι οποίες παρουσιάσθηκαν ανωτέρω στα τμήματα 3.1 και 3.2) στα συμμετέχοντα πανεπιστήμια και η διάδοση των αποτελεσμάτων των εν λόγω σχεδίων στο ευρύτερο κοινό.
The objective of projects of this type is to implement curricular development (CD) projects (of the programme-type or module-type outlined in 3.1 and 3.2 above) in the universities participating in the project, and to disseminate the results of such projects to a wider audience.
Με τον όρο "υλοποίηση" νοείται το στάδιο κατά το οποίο ένα νέο πρόγραμμα ή αυτοτελής διδακτική ενότητα ενσωματώνεται στο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών του πανεπιστημίου, συμπεριλαμβανομένων, κατά περίπτωση, των διαφόρων φάσεων πιστοποίησης του νέου προγράμματος ή της νέας αυτοτελούς διδακτικής ενότητας.
"Implementation" is considered the stage where a newly developed programme or module is integrated into the course catalogue of the institution(s), including - where applicable - the different steps to accredit the new programme or module.
Η διάδοση στοχεύει να καταστήσει τα αποτελέσματα των σχεδίων διαθέσιμα σε ευρύτερη κλίμακα πέραν τωνσυμμετοχόντων στην αρχική σύμπραξη και δεν περιορίζεται απαραίτητα στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
"Dissemination" is intended to make project outcomes available beyond the original project partnership and is not necessarily limited to higher education institutions.
Ο στόχος αυτός μπορεί να επιτευχθεί, ενδεικτικά, μέσω των ακόλουθων δραστηριοτήτων: διεύρυνση του δικτύου εταίρων ώστε να συμπεριληφθούν και άλλα πανεπιστήμια, ιδίως από χώρες σε προενταξιακό καθεστώς, τα οποία προτίθενται να συμπεριλάβουν τα σχέδια ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών στα δικά τους προγράμματα σπουδών επέκταση του προγράμματος ή της αυτοτελούς ενότητας σε άλλους τομείς όπως η επιμόρφωση και η εκπαίδευση ενηλίκων διάθεση του σχεδίου ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών μέσω μεθόδων εξ αποστάσεως εκπαίδευσηςανάπτυξη στενότερων δεσμών με τον επαγγελματικό κόσμο με την εισαγωγή στοιχείων συνεργασίας στη διδασκαλία.
This could be achieved by activities such as: enlarging the network of partners to include other universities, especially from the accession candidate countries, which intend to implement the CD in their own programmes; expanding the programme or module into other sectors such as further or adult education; making the CD available via distance learning modes; establishing closer links to the professional world by including cooperative teaching elements.
Κριτήρια επιλεξιμότητας και κριτήρια επιλογής (βλ., επίσης, ανωτέρω
Eligibility and Selection criteria (cf. also the General introduction to this section above) The application must clearly identify the results to be implemented or disseminated, the target groups for the dissemination and the methodology envisaged for reaching them.
Στην πρόταση πρέπει να καταδεικνύεται ότι το σχέδιο ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών (πρόγραμμα σπουδών/αυτοτελής διδακτική ενότητα) υπόκειται σε διαδικασία ποιοτικής αξιολόγησης σε όλα τα ιδρύματα, στα οποία πρόκειται να υλοποιηθεί, στο πλαίσιο του σχεδίου υλοποίησης.
The proposal must demonstrate that the CD (programme / module) is subject to a quality evaluation procedure in all institutions where it is to be implemented within the framework of the implementation project.
Προτεραιότητα θα δοθεί σε σχέδια τα οποία στοχεύουν στην υλοποίηση και διάδοση των αποτελεσμάτων σχεδίων ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών, τα οποία έχουν χρηματοδοτηθεί κατά την πρώτη ή τη δεύτερη φάση του προγράμματος ΣΩΚΡΑΤΗΣ.
Priority will be given to projects intending to implement and disseminate the results of curricular development projects funded under the first or second phase of the SOCRATES programme.
Θα εξετάζονται, επίσης, σχέδια τα οποία στοχεύουν στην υλοποίηση ή στη διάδοση των αποτελεσμάτων σχεδίων της ανωτέρω κατηγορίας, τα οποία αναπτύχθηκαν μεν χωρίς οικονομική υποστήριξη στα πλαίσια του προγράμματος ΣΩΚΡΑΤΗΣ, συνιστούν ωστόσο αποτέλεσμα της συνεργασίας τριών τουλάχιστον χωρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα ΣΩΚΡΑΤΗΣ και πληρούν τα ποιοτικά κριτήρια τα οποία ισχύουν και για τα σχέδια ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών, τα οποία υποστηρίζονται από το πρόγραμμα ΣΩΚΡΑΤΗΣ.
Projects seeking to implement or disseminate the results of CD-type projects developed without SOCRATES support, may be considered, provided the CD has been developed through cooperation between at least three countries participating in SOCRATES and fulfils the quality criteria applicable to CDs developed with SOCRATES support.
Το Ευρωπαϊκό Σύστημα Μεταφοράς Ακαδημαϊκών Μονάδων (ECTS) είναι ένα σύστημα χορήγησης και μεταφοράς ακαδημαϊκών μονάδων, το οποίο εφαρμόζεται σε ευρεία κλίμακα, στο πλαίσιο των Θεσμικών Συμβάσεων.
Definition and objectives The European Credit Transfer System (ECTS) is a system for academic credit allocation and transfer which has been introduced on a wide scale within the Institutional Contract.
To ECTS έχει στόχο τη διευκόλυνση της ακαδημαϊκής αναγνώρισης μέσω αποτελεσματικών μηχανισμών καθολικής ισχύος.
ECTS seeks to facilitate academic recognition by means of effective and generally applicable mechanisms.
Προβλέπει έναν κώδικα ορθής πρακτικής για την οργάνωση της ακαδημαϊκής αναγνώρισης βάσει της διαφάνειας των προγραμμάτων σπουδών και των επιδόσεων των σπουδαστών.
It provides a code of good practice for organising academic recognition, based on transparency of study programmes and students' achievement.
To ECTS δεν ρυθμίζει αυτό καθαυτό το περιεχόμενο, τη δομή ή την αντιστοιχία των ακαδημαϊκών προγραμμάτων, δεδομένου ότι πρόκειται για θέματα των οποίων η ποιότητα πρέπει να καθορίζεται από τα ίδια τα πανεπιστήμια, κατά την κατάρτιση των προγραμμάτων σπουδών.
ECTS does not in itself regulate the content, structure or equivalence of academic programmes, since these are issues of quality which must be determined by universities themselves when establishing their programmes and curricula.
Σύμφωνα με τις βασικές αρχές στις οποίες στηρίζεται το ECTS προβλέπονται τα ακόλουθα: ■ οι μονάδες επιμερίζονται στα μαθήματα βάσει της αρχής ότι οι σπουδές ενός κανονικού ακαδημαϊκού έτους ισοδυναμούν με 60 μονάδες ■ τα πανεπιστήμια παρουσιάζουν το πλήρες φάσμα των μαθημάτων, στα οποία έχουν πρόσβαση οι σπουδαστές, σε ένα ενημερωτικό φυλλάδιο, στο οποίο αναγράφεται σαφώς η αξία κάθε μαθήματος σε ακαδημαϊκές μονάδες ■ πριν από την έναρξη της περιόδου σπουδών στο εξωτερικό, υπογράφεται επίσημη "τριμερής συμφωνία σπουδών" μεταξύ του πανεπιστημίου προέλευσης, του πανεπιστημίου υποδοχής και του σπουδαστή, στην οποία περιγράφεται το πρόγραμμα σπουδών του σπουδαστή στο εξωτερικό και η οποία συνοδεύεται από αντίγραφο αναλυτικής βαθμολογίας, όπου αναγράφονται οι προηγούμενες ακαδημαϊκές επιδόσεις του σπουδαστή ■ για όλους τους κύκλους μαθημάτων οι οποίοι ολοκληρώνονται επιτυχώς στο εξωτερικό, οι σπουδαστές λαμβάνουν επίσημο αντίγραφο της αναλυτικής βαθμολογίας από το πανεπιστήμιο υποδοχής, στο οποίο αναγράφονται οι τίτλοι των εκάστοτε κύκλων μαθημάτων και οι ακαδημαϊκές μονάδες τις οποίες αντιπροσωπεύουν ■ το πανεπιστήμιο προέλευσης αναγνωρίζει τις ακαδημαϊκές μονάδες τις οποίες λαμβάνει ο σπουδαστής από ιδρύματα εταίρους, με τρόπον ώστε οι μονάδες των μαθημάτων τα οποία παρακολούθησε με επιτυχία να αντικαθιστούν τις μονάδες τις οποίες θα είχε αποκτήσει από το πανεπιστήμιο προέλευσης στη διάρκεια αντίστοιχης περιόδου σπουδών.
0 The core principles on which ECTS is based require that: ■ credit be allocated to course units according to the principle that a normal academic year's study is equal to 60 credits; ■ universities present the full range of courses to which students have access in an information package in which the credit value of each course is clearly indicated; ■ there be a formal "tripartite learning agreement" signed prior to the commencement of the study period abroad by the home university, the host university and the student, describing the student's programme of study abroad and accompanied by a "transcript of record" listing the student's past academic achievements; ■ for all courses successfully completed abroad, students receive a formal "transcript of record" from the host university showing the titles of these courses and the credit which each represents; ■ the sending university recognises the credits received by students from other institutions in such a way that the credit for the courses passed replaces that which would otherwise have been obtained from the home university during a comparable period of study.
Με την προώθηση της ευρύτερης χρήσης του ECTS, η Επιτροπή στοχεύει στην διευκόλυνση της κινητικότητας σπουδαστών στην Ευρώπη, σε συνδυασμό με ικανοποιητικά επίπεδα αμοιβαίας ακαδημαϊκής αναγνώρισης.
0 By promoting the wider use of ECTS, the Commission seeks to facilitate student mobility within Europe accompanied by satisfactory levels of mutual academic recognition.
Ως εκ τούτου, τα πανεπιστημιακά ιδρύματα τα οποία υποβάλλουν αίτηση για οικονομική ενίσχυση στο πλαίσιο της δράσης ERASMUS παροτρύνονται να καταρτίσουν σχέδια για την υλοποίηση του ECTS σε επίπεδο ιδρύματος ή, όπου το ECTS εφαρμόζεται ήδη, εν μέρει ή σε πειραματικό στάδιο, να το επεκτείνουν σε όλα τα τμήματα και τις σχολές.
Universities applying for support under Erasmus are, therefore, strongly encouraged to draw up institution-wide plans for implementing ECTS, or, where ECTS is already being applied partially or experimentally, to extend it to all departments and faculties.
Κοινοτική οικονομική ενίσχυση θα εξακολουθήσει να χορηγείται για την υποστήριξη επικουρικών δραστηριοτήτων οι οποίες στοχεύουν στη διασφάλιση της ορθής υλοποίησης του ECTS, όπως οι επιτόπιες επισκέψεις συμβούλων του ECTS.
Community support will continue for ancillary activities to help ensure correct implementation of ECTS, such as site visits by ECTS counsellors.
Κριτήρια επιλεξιμότητας και κριτήρια επιλογής Επιλέξιμα για υποβολή αίτησης για οικονομική ενίσχυση αναφορικά με την εισαγωγή του ECTS σε σχολές / τμήματα, όπου δεν έχει ακόμη εφαρμοσθεί, είναι όλα τα πανεπιστήμια.
All universities are eligible to apply for support to introduce ECTS in faculties / departments in which it has not yet been applied.
Η συνέχιση της οικονομικής ενίσχυσης εξαρτάται από την πρόοδο η οποία προκύπτει από τις ετήσιες εκθέσεις των πανεπιστημίων σχετικά με την εισαγωγή του ECTS.
Continuation of such support will depend on the progress demonstrated in the university's annual reports as regards the introduction of ECTS.
Προτεραιότητα θα δοθεί σε πανεπιστήμια, τα οποία δεν έχουν λάβει ποτέ κοινοτική οικονομική ενίσχυση για την ανάπτυξη της χρήσης του ECTS στα τμήματα τους.
Priority will be given to universities which have not yet received Community support for developing the use of ECTS within any of their departments.
Ιδιαίτερη προσοχή θα δοθεί στα πανεπιστήμια τα οποία δεσμεύονται να εισάγουν το ECTS σε ένα ευρύ φάσμα επιστημονικών κλάδων.
Particular attention will be given to those which commit themselves to introducing ECTS in a wide range of fields.
Οικονομική ενίσχυση
Financial support The level of financial support awarded to a university for the introduction of ECTS will depend on the number of subject areas in which the system is to be introduced.
Η οικονομική ενίσχυση μπορεί να χρησιμοποιηθεί ιδίως για την παραγωγή και διανομή ενημερωτικού και άλλου υλικού σχετικά με το ECTS, όπως συμφωνίες σπουδών και αντίγραφα αναλυτικής βαθμολογίας, καθώς και για κατάρτιση σχετικά με την υλοποίηση του ECTS.
The support may be used in particular for the production and distribution of information packages and other ECTS material such as learning agreements and transcripts of records, as well as for training related to the implementation of ECTS.
Η Επιτροπή, σε συνεργασία με τους Εθνικούς Φορείς και εμπειρογνώμονες, θα εξακολουθήσει να παρέχει πληροφορίες και οδηγίες για την υλοποίηση του ECTS, παραδείγματος χάριν μέσω τηλεφωνικών γραμμών εξυπηρέτησης για θέματα σχετικά με το ECTS και συμβούλων του ECTS.
In cooperation with the National Agencies and experts in the field, the Commission will continue to provide information and guidance on the implementation of ECTS, for example through ECTS Helplines and ECTS Counsellors.