natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Στο πρόγραμμα δικαιούνται να συμμετάσχουν νέοι που αποχωρούν σε ηλι­ κία 17 ετών από το εκπαιδευτικό σύστημα πλήρους ωραρίου καθώς και νέοι κάτω των 18 ετών που αποχώρησαν σε ηλικία 16 ετών από το σχο­ λείο και δεν φοιτούν πλέον εδώ και ένα έτος.
Young people who leave full time education at 17 as well as those under 18 who left school at 16 and who have been out of school for a year are eligible.
Οι εργοδότες μπορούν να υποβάλλουν αίτηση για επιδότηση £ 15 την εβδομάδα για διάστημα μέχρις ενός έτους για αυτούς τους νέους, που λαμβάνουν εβδομαδιαίως
Employers are able to claim a subsidy of ÜKL 15 a week for up to one year for those eligible young people who are paid UKL 50 a week or less.
(Enterprise Allowance Scheme), στο πλαίσιο του οποίου προβλέπεται φορολογητέο επίδομα £ 40 την εβδομάδα επί ένα έτος για τους άνερ­ γους νέους που επιθυμούν να ιδρύσουν επιχείρηση, αποδείχτηκε δημο­ φιλές και η συμμετοχή από 600 άτομα έφθασε τα 1.000 άτομα την εβδομάδα από τις αρχές Μαΐου.
The Enterprise Allowance Scheme which provides a taxable allowance of UKL· 40 of a week for a year to those unemployed people wanting to start a business has proved popular and the weekly allocation of places was raised from 600 to 1 000 from the beginning of May.
Τον Αύγουστο συμμετείχαν στο πρό­ γραμμα 39.000 άτομα.
In August there were 39 000 people on the scheme.
Στ*ς 31 Ιανουαρίου η κυβέρνηση δημοσίευσε ένα λευκό βιβλίο με τίτλο "Κατάρτιση με στόχο την απασχόληση" (1).
On the 31 January the Government published a White Paper "Training for Jobs".1
(1) Αριθ. 79.
1 Point 79.
Την 1η Απριλίου τέθηκε σε ισχύ ο "κώδικας φυλετικών σχέσεων" που καταρτίστηκε από την Επιτροπή για τη φυλετική ισότητα και αφο­ ρά κυρίως το θέμα των διακρίσεων και της παροχής ίσων ευκαιριών στην απασχόληση.
The Commission for Racial Equality's "Race Relations Code",mainly on discrimination and equal opportunity in employment, came into effect on April 1st.
Μολονότι ο κώδικας δεν είναι δεσμευτικός, τα εργατικά δικαστήρια θα πρέπει να λαμβάνουν υπόψη τους ορισμένες διατάξεις του, όταν εξετάζουν προσφυγές για παράνομες διακρίσεις.
Although not legally binding, industrial tribunals may take account of relevant sections when considering claims of racial discrimination.
Παρά τη χαλάρωση που επήλθε κατά τις αρχές του 1983 στους κανόνες που διέπουν τη μετανάστευση, οι γυναίκες που είναι εγκατε­ στημένες στο Ηνωμένο Βασίλειο χωρίς όμως να έχουν βρετανική υπηκο­ ότητα, δεν έχουν ακόμη νόμιμο δικαίωμα να ζουν στη Βρετανία με το σύζυγο τους, όταν αυτός έχει γεννηθεί στην αλλοδαπή.
Dispite the relaxation of the Immigration rules at the beginning of 1983, women who are not British citizens but who are settled in the
Τρεις γυναί­ κες που αποχωρίστηκαν τους συζύγους τους για το λόγο αυτό, υπέβαλαν αίτηση για επανεξέταση των υποθέσεων τους από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή
United Kingdom are still legally prevented from living with their foreignborn husbands in Britain. Three women who have been separated from their husbands is this way applied to have their cases reviewed by the
Ανθρωπίνων δικαιωμάτων.
European Commission of Human Rights. The Commission announced in October
Τον Οκτώβριο 1983, η επιτροπή αυτή ανάγγειλε ότι παρέπεμψε τις περιπτώσεις αυτές στο Ευρωπαϊκό Δικαστήριο.
1983 that it had referred these^ cases to the European Court.
Ακόμη και γυναίκες με βρετανική υπηκοότητα αντιμετωπίζουν δυ­ σκολίες προκειμένου να φέρουν τους συζύγους τους στη χώρα, διότι τώρα πλέον σε αυτές εναπόκειται να αποδείξουν ότι ο γάμος τους δεν έγινε για λόγους που έχουν σχέση με τη μετανάστευση.
Even British citizens still face difficulties in bringing their husbands into the country now that the onus is on them to prove that their marriage was not entered into for immigrational purposes.
Σύμφωνα με τις διατάξεις περί μετανάστευσης που ισχύουν από το 1980, άλλες οικογένειες έχουν θιγεί από τη ρήτρα "αποκλειστικής ευθύνης", σύμφωνα με την οποία όταν ένας από τους γονείς κατοικεί στο Ηνωμένο Βασίλειο και ο άλλος δεν γίνεται δεκτός, τα παιδιά μπορούν να μείνουν με το γονέα που κατοικεί στη Μεγάλη Βρετανία εφόσον αυτός έχει την "αποκλειστική ευθύνη" για την ανατροφή και την επιμέλεια του παιδιού.
Under the Immigration Rules in force since 1980, other families have been affected by the 'sole responsibility' clause which holds that where only one parent is settled in the United Kingdom and the other is not on the same occasion admitted for settlement, their children can join the parent in Britain if (s)he has 'sole responsibility' for the child upbringing.
Κατά το 1984 τα κράτη μέλη δραστηριοποιήθηκαν για να βρουν τρόπους ώστε τα εκπαιδευτικά τους συστήματα να ανταπο­ κριθούν ακδμα καλύτερα στις συνθήκες που παρουσιάστηκαν συγ­ χρόνως λόγω των σημαντικών δημογραφικών, οικονομικών και κοι­ νωνικών αλλαγών.
In 1984 Member States were active in considering ways to make their education systems ever more responsive to challenges presented simultaneously by major changes in demographic, economic and social conditions.
Κι αυτδ με φδντο τη σοβαρή ανεργία που, πλήττει τους νέους που αφήνουν το σχολείο για να μπουν στον κδσμο της εργασίας σαν ενήλικοι, σε μια εποχή που γεννιούνται νέες ελπίδες και νέοι φόβο : trtò την εισαγωγή, με τρόπο ταχύ, νέων τεχνολογιών πληροφόρησης στο περιβάλλον πολλών σπιτιών και σχολικών τάξεων.
This was set against a sobering backcloth of youth unemployment at the age of transi tion from school to adult and working life and new hopes and fears engendered by the rapid introduction of the new information technologies into the learning environments of many homes and classrooms.
Με τον τρόπο αυτό θα επωφελούνται όλοι από την πείρα που αποκτάται κατά την αναζήτηση λύσης σε προβλήματα τα οποία ολοένα και περισσότερο αποδεικνύονται κοινά για την πλειοψηφία.
Member States in sharing experience in the question to find solutions to what prove increasingly to be problems common to the majority. A significant con tribution continues to be coordination of the second major network of
Το εντατικό έργο της Επιτροπής εκπαίδευσης που είχε συσταθεί με την απόφαση του Συμβουλίου των Υπουργών Εκπαίδευ-
The intensive work of the Education Committee which was established by the Resolution of the Council and Ministers of Education adopted on
Δράσης για συνεργασία στον τομέα της εκπαίδευσης, το οποίο εισάγεται στην ίδια απόφαση.
It should perhaps be recalled that the mandate of this Committee is to coordinate and have oversight of the implementation of the Action Programme for educational cooperation established by the same resolution.
Με την τεχνική βοήθεια της κεντρικής μονάδας EURYDICE
With the technical assistance of the EURYDICE (Education Information
(Δίκτυο Πληροφόρησης σχετικά με την εκπαίδευση στην Ευρωπαϊ­ κή Κοινότητα), η Επιτροπή ανέλαβε την εκπόνηση λεπτομερούς ανάλυσης των δημογραφικών τάσεων στα κράτη μέλη καθώς και των μέτρων που αυτά λαμβάνουν για να αντεπεξέλθουν στη δημο­ γραφική κάμψη που συνδέεται με την ανάγκη για οικονομική πειθαρχία.
Network in the European Community) Central Unit the Commission undertook a detailed analysis of demographic trends in the Member States together with the measures taken in response to the demographic downturn linked to perceptions of need for economic discipline.
Η ανάλυση παρείχε τη βάση για μια ευρύτερη ανταλ­ λαγή απόψεων μεταξύ των Υπουργών Εκπαίδευσης, η οποία κατέ­ ληξε στην αναγγελία, εκ μέρους κάθε αντιπροσωπείας, των μέτρων που έχουν ήδη ληφθεί ή που βρίσκονται στο στάδιο της προετοι­ μασίας στο πεδίο αυτό.
The analysis; provided the base for a broad exchange of views between the Ministers of Education which resulted in each delegation announcing measures taken or planned in the sphere.
Οι υπουργοί έκριναν ότι η συνεργασία μεταξύ πανεπιστημίων και βιομηχανίας, η οποία προτάθηκε στην ανακοίνωση της Επιτροπής, αποτελεί συμπλήρωμα στην ήδη υπάρ­ χουσα στο πεδίο της έρευνας, της ανάπτυξης και της καινοτο­ μίας (ESPRIT).
At their meeting on 4 July, the Ministers stressed the priority role which education and training must play in the implementation of a strategy for increasing the innovative capacity and competitiveness of industry while ensuring that social and cultural demands are served.
Τα κράτη μέλη θα προβούν σε ρυθμίσεις που θα τους επ;τρέπουν στενότερη συνεργασία στον τομέα της κα-
They considered that cooperation between universities and industry, proposed in the Commission's Communication is complementary to that already existing in the field of research, development and innovation
ΣΤΟ πλαίσιο των κοινών προγραμμάτων μελέτης, η Επιτρο­πή προσπαθεί να εξασφαλίσει την άμεση συνεργασία μεταξύ των ιδρυμάτων ανωτάτης εκπαίδευσης για την κατάρτιση διδασκάλων ξένων γλωσσών.
Within the framework of the joint study programmes, the Commission tries to implement direct collaboration between establish ments of higher education providing training for foreign language teachers.
Αυτό ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της εκπαίδευσης με μειωμένο ωράριο.
Decree of 16 July 1984 on the organisation on an experimental basis of parttime secondary education.
Πράγματι, από την 1η Σεπτεμβρίου 1984, οι νέοι που έχουν συμπλη­ ρώσει τα πρώτα δύο χρόνια μέσης εκπαίδευσης, πρέπει να παρακολου­ θούν είτε εκπαίδευση με πλήρες η μειωμένο ωράριο, είτε κάποια άλλη αναγνωρισμένη μορφή κατάρτισης.
From 1 September 1984 those young people who have completed the first two years of secondary education must attend either full or parttime education or some recognised form of training.
(όταν θα αναγνωριστεί η κατάρτιση αυτή), ή δέσμευση με συμβάσεις μαθητείας σε βιομηχανίες (δραστηριότητα που δεν έχει ακόμα οργα­ νωθεί), ή σαν τρίτη δυνατότητα παρακολούθηση μαθημάτων μέσης εκπαίδευσης με μειωμένο ωράριο. Η εκπαίδευση αυτή περιλαμβάνει
During parttime compulsory education, pupils can carry out training recognised and subsidized by community authorities, such as an apprenticeship at a centre for continuous training organised by the "Ministère des Classes moyennes", or an apprenticeship with a firm (not yet organised), or attend parttime secondary education.
12 έως 15 περιόδους την εβδομάδα, τδσο γενικής κατάρτισης όσο και προετοιμασίας για την άσκηση ορισμένου επαγγέλματος.
This consists of 12 to 15 periods per week of both general training and preparation for a particular profession.
Το πλαίσιο της οργάνωσης αυτής της εκπαίδευσης με μειωμένο ωράριο θα περιλαμβάνει 90 κέντρα.
Parttime secondary education will be organised in the 90 centres which still are to be created.
Έχουν ήδη οριστεί τα πρότυπα για τη δημιουργία των κέντρων καθώς και οι διαρθρώσεις για την υποδοχή, την πληροφόρηση, τον προσανατολισμό και την παροχή συμβουλών.
Standards for the creation of the centres and reception, information, and guidance structures have been established.
Το βασιλικό διάταγμα της 29ης Ιουνίου 1984 για την οργά­ νωση της μέσης εκπαίδευσης τροποποιεί τη διάρθρωση της επαγγελμα­ τικής εκπαίδευσης.
A Royal Decree of 29 June 1984 on the organisation of secondary education modified the structure of vocational education.
Το άρθρο 25 ορίζει ρητά ότι τα πιστοποιητικά πρώτου και δεύτερου κύκλου μέσης εκπαίδευσης μπορούν στο εξής να χορηγούνται σε μαθητές της επαγγελματικής εκπαίδευσης.
Article 25 stipulates that lower and upper secondary school certificates can henceforth be awarded to vocational education pupils.
II - 5 μαθητές που έχουν τελειώσει με επιτυχία το έκτος έτος των επαγ­ γελματικών σπουδών, μπορούν να γίνουν δεκτοί στο πέμπτο έτος τεχνικής ή καλλιτεχνικής εκπαίδευσης, ή μπορούν να παρακολουθή­ σουν ένα έβδομο έτος επαγγελματικής εκπαίδευσης για να πάρουν πιστοποιητικό δεύτερου κύκλου μέσης εκπαίδευσης.
Certain transfers are possible : pupils who have successfully completed the sixth year of vocational education may enter the fifth year of technical or artistic education, or they may carry out a seventh year of vocational education to obtain an upper secondary education certificate.
Η επαγγελματική εκπαίδευση, που αποτελεί παροχή προσόντων, προετοιμάζει για την είσοδο στον κόσμο της εργασίας, αλλά επιτρέπει επίσης, χάρη στην απόκτηση του πιστοποιητικού αυτού, τη συνέχιση των σπουδών στην ανωτάτη εκπαίδευση.
The aim is to prepare pupils to enter working life, but now that vocational education pupils can obtain this certificate, it also permits them to study up to higher education.
0 νόμος της 29ης Ιουνίου 1984 είχε επίσης καθιερώσει το πιστοποιητικό βασικών σπουδών.
The Law of 29 June 1984 also introduced the certificate of primary studies.
Οι μαθητές που δεν είχαν τη δυνατό­ τητα να αποκτήσουν το πιστοποιητικό αυτό στην πρωτοβάθμια εκπαί­ δευση, θα έχουν τη δυνατότητα να το πάρουν στο τέλος του πρώτου έτους σπουδών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (άρθρα 24-29 του βα­ σιλικού διατάγματος της 29ης Ιουνίου 1984).
Those pupils who do not manage to obtain this certificate at primary school will have the opportunity to acquire it at the end of the first year of secondary school (articles 24-29 of the Royal Decree of 29 June 1984).
Αυγούστου 1984) (κεφάλαιο - περίοδοι : σύνολο των περιόδων που οργανώνονται ή επιδοτούνται, στο σχολείο, υπολογιζόμενο κυρίως βάσει του αριθμού των μαθητών).
(30 August 1984) whereby nursery and primary education is arranged on the basis of the number of periods organised and subsidised by the State and allocated to the school. This is calculated according to the number of pupils in the school.
- ο νόμος της 31ης Μαρτίου θεσπίζει : πάγωμα του αριθμού των μόνι­ μων θέσεων στο παρόν επίπεδο" μείωση του προσωρινού προσωπικού της δημόσιας διοίκησης* ορθολογική οργάνωση του προγράμματος ανωτάτης εκπαίδευσης (σύντομης διάρκειας)* περιορισμό των αδει­ ών για ανάληψη καθηκόντων" εφαρμογή ελαχίστων προδιαγραφών στην ανωτάτη εκπαίδευση σύντομης διάρκειας που θα έχει σαν αποτέλε­ σμα το κλείσιμο ορισμένων τομέων.
- the Law of 31 March which established the freezing of the number of fixed appointments at its present level; the effective' strength of temporary government personnel; the rationalisation of the higher education (short type) curriculum in relation to the length of the studies; the restriction of leave for special missions designed to benefit teaching personnel; the organisation of minimum norms for higher education of the short type by which a number of departments with few students will be closed down;
- 0 νόμος της 31ης Ιουλίου 1984 όρισε : αύξηση κατά μία ώρα διδα­ σκαλίας του αριθμού των ωρών εργασίας βάσει συμβάσεων των εκ­ παιδευτικών με πλήρη απασχόληση στη μέση εκπαίδευση" δυνατότητα πρόωρης σύνταξης για προσωπικούς λόγους για τους εκπαιδευτικούς που συμπληρώνουν 30 και πλέον έτη υπηρεσίας, και δυνατότητα με­ ρικής απασχόλησης για εκείνους που συμπληρώνουν 50 έτη υπηρεσίας.
- the Law of 31 July 1984 introduced the raising of the number of contact hours for full time teachers in secondary education by one full lesson hour; the possibility of an early retirement for personal reasons for teachers with more than 30 years of service; and parttime employment for teachers of over 50 years.
Στην αρχή του καλοκαιριού το Κοινοβούλιο της Δανίας ενέκρινε τροποποίηση του νόμου που αφορά τον πρώτο και δεύ­ τερο κύκλο μέσης εκπαίδευσης.
In the early Summer the Danish Parliament approved an amendment to the Law on Primary and Lower Secondary Education.
Τα κύρια σημεία της τροπο­ ποίησης αυτής είναι τα ακόλουθα :
The main features of this amendment are as follows:
- μπορούν να οργανωθούν με τοπική πρωτοβουλία προγράμματα για τον ελεύθερο χρόνο, σύμφωνα με τα οποία τα σχολεία πρώτου και δεύτερου κύκλου μέσης εκπαίδευσης παρέχουν στα παιδιά τα μέσα για παιχνίδι και για άλλες δραστηριότητες έξω από τις ώρες φοίτησης στο σχολείο,
- school leisure-time schemes can be organised by local initiatives, under which primary/lower secondary schools offer children facilities for play and other activities outside school hours;
- προσφέρεται μεγαλύτερη δυνατότητα διατήρησης των μικρών σχολείων σε ικανοποιητική οικονομική και εκπαιδευτική βάση με την εισαγωγή ρυθμίσεων για συγκέντρωση των τάξεων στο νηπιαγωγείο και στον πρώτο και δεύτερο χρόνο του δημοτικού,
- the possibility of retaining small schools on an economically and educationally acceptable basis is improved, by introducing arrange­ ments for grouping classes together in the nursery school and in the first and second years of primary;
- περιορίζονται οι δυνατότητες των γονέων για τηνΛ οργάνωση σφυγμομέτρησης μεταξύ των κατοίκων μιας περιοχής, με στόχο την απόρριψη απόφασης της τοπικής αρχής για κλείσιμο ενός σχολείου,
- parents' existing opportunities for organising a poll among local residents with the aim of rejecting a local authority decision concerning the closure of a school are curtailed;
- οι τοπικές αρχές μπορούν να παρέχουν, τη δυνατότητα παρα­ κολούθησης, προαιρετικά, μαθημάτων πληροφορικής, απδ την όγδοη έως τη δέκατη τάξη.
- local authorities can offer computer studies as an optional subject in the eighth to tenth classes.
Τον Οκτώβριο του 1984, ο Υπουργός Παιδείας κυκλοφόρησε έγγραφο με την εισαγωγή των απαραίτητων προσαρμογών της "Folke­ skole" (κατώτερη πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση) που πρότεινε η κυβέρνηση.
In May 1984 a resolution was passed by the Lower House of the Danish
II - 8: μαθημάτων των πρώτων τάξεων, δοκιμασίες ικανότητας διαφόρων επιπέδων, νέες δυνατότητες για τους μαθητές του 10ου έτους και ελεύθερη επιλογή σχολείου.
Introduction'to necessary adjustments in the'Folkeskole'(primary and lower secondary education). The introduction, which is the preparatory stage of drafting a bill for Parliament, covers such matters as a better start to school, more lessons in the younger classes, split-level tests, new possibilities for pupils in the 10th class and a free choice of school.
Το Κοινοβούλιο της Δανίας αποφάσισε τα σχολεία μέσης εκπαίδευσης να υπάγονται από το 1986 στις τοπικές αρχές για λόγους διοικητικούς.
The Danish Parliament has decided that, with effect from 1986, secondary schools shall be transferred for administrative purposes to the county authorities.
Για το γενικό, ωστόσο, έλεγχο της εκπαί­ δευσης θα εξακολουθεί να είναι αρμόδιο το Υπουργείο Παιδείας.
However, overall educational supervision will remain the responsibility of the Ministry of Education.
Στο πρώτο εξάμηνο του χρόνου μπήκαν οι βάσει για την εισαγωγή διδασκαλίας των νέων τεχνολογιών πληροφόρησης σε όλα, ουσιαστικά, τα επίπεδα του εκπαιδευτικού συστήματος δηλ. από τη στοιχειώδη εκπαίδευση έως την επαγγελματική κατάρτιση και την περαιτέρω κατάρτιση.
In the first half of the year the basis was laid for introducing instruction in new information technology at essentially all levels of the education
Επίσης, διατέθηκαν σημαντικοί πόροι για την περαιτέρω κατάρτιση των εκπαιδευτικών και την απόκτηση εξοπλισμού.
π -6 system - i.e. from the primary school to vocational training and further training. Accordingly, considerable resources have been made available for the further training of teachers and the acquisition of equipment.
Ομοσπονδιακή Δημοκρατία της Γερμανίας
Federal Republic of
Δημοσιεύοντας, την 19η Ιουνίου, την "έκθεση σχετικά με τη διαφύλαξη των προοπτικών για το μέλλον των νέων όσον αφορά την εκπαίδευση και την απασχόληση", η ομοσπονδιακή κυβέρνηση παρουσίασε την εκπαιδευτική της πολιτική.
On 19 June 1984 the Federal Government issued its overall education policy concept in the "report on ways of ensuring adequate training and employment opportunities for young people".
Οι νέες κατευθύνσεις της πολιτικής αυτής δίνουν βαρύτητα στην ενίσχυση των εκπαιδευ­ τικών μέσων και του προσανατολισμού ποιότητας, στην ενθάρρυνση της ατομικής προσπάθειας, στην προσαρμογή της εκπαίδευσης στις ανάγκες της αγοράς εργασίας και στην επανεκτίμηση της επαγγελμα­ τικής εκπαίδευσης.
The new approach to education policy it sets out puts greater emphasis on the formation of character and the instilling of a sense of values, the stimulating and fostering of in­ dividual achievement, greater adaptation of school subjects to the requi­ rements of working life and a greater appreciation of the value of voca­ tional training.
Η διάσκεψη των υπουργών παιδείας των Länder ενέκρινε, στις
On 26 January 1984 the Conference of Lc^nd Education Ministers concluded a framework agreemert on the setting up of small classes for training pupils in recognized skilled trades/occupatiors.
Οι φορολογικές ελαφρύνσεις και τα απαραίτητα ποσά για τους φοιτητές, που καθορίζονται βάσει του ομοσπονδιακού νόμου ενίσχυσης στην εκπαίδευση, αυξήθηκαν από το φθινόπωρο του 1984 και προσαρ­ μόστηκαν στην εξέλιξη των τιμών.
The exemptions and payment rates under the federal law on financial assis­ tance for students were increased as from the autumn of 1984 and brought into line with price trends.
Επιπλέον, στο πλαίσιο ίσης κατα­ νομής των οικογενειακών επιβαρύνσεων που πρόκειται να εφαρμοστεί από το 1986, ορισμένες δαπάνες για την εκπαίδευση έχουν υπολογι­ στεί με αύξηση των φορολογικών ελαφρύνσεων που έχουν εγκριθεί για την εκπαίδευση.
As part of a family allowance package which kill come into effect in 1986, tax exemption rates will be raised to offset expenditure on training.
Μετά από τους περιορισμούς που επέφερε η κυβέρνηση στην προώθηση της εκπαίδευσης, τα περισσότερα από τα Lander ή έχουν προσαρμόσει η σχεδιάζουν vópous στον τομέα αυτό.
In the wake of the Federal Government's cuts in education grants, most of the Laender have passed, or are considering, laws on financial assistance for students.
Λόγω των ιδιαί­ τερων οικονομικών δυσκολιών που αντιμετωπίζουν, επίσης ορισμένα
In view of the financial difficulties with which the Laender have likewise to contend, seme· Laender intend to nuike such assistance more dependent on ability and performance.
Länder έχουν την πρόθεση να εξαρτήσουν περισσότερο την παροχή ενισχύσεων από τα αποτελέσματα των σπουδών.
1984 saw the first application of the newly introduced partial remission of loans granted under the federal law on financial assistance for stu­ dents.
Η νέα διάταξη του ομοσπονδιακού νόμου ενίσχυσης της εκ­ παίδευσης, σχετικά με την εξάρτιση της χορήγησης μέρους των δανεί­ ων από τα επιτευχθέντα αποτελέσματα, εφαρμόστηκε για πρώτη φορά το 1984.
In June 1984 the Land Education Ministers discussed possibilities of in­ troducing Islamic religious instruction in state schools and agreed on a regular exchange of experience in the standing school committee of the
Η πρόσβαση στα ιδρύματα ανωτάτης εκπαίδευσης παρέμεινε ελεύθερη παρά τον ολοένα αυξανόμενο αριθμό των φοιτητών που επιθυ­ μούν να εγγραφούν.
The Federal Government's guidelines for the university sector envisage that, in the interests of efficiency, greater emphasis be placed on diffe­ rentiation and competition and these be elevated to fundamental regulating principles.
Δεν θεσπίστηκαν δε συμπληρωματικοί περιορισμοί όσον αφορά την πρόσβαση, όπως αναμενόταν.
Earlier ideas of combining institutions of higher education as comprehensive universities have been dropped.
Για την πραγματοποίηση του προγράμματος αυτού, η κυβέρνηση πρότεινε την τροποποίηση του νδμου-πλαίσιου του 1976 για την ανώ­ τατη εκπαίδευση.
To implement its guidelines for higher education the Federal Government put forward proposals for amendments of the 1976 outline law for higher education.
Οι υπουργοί-πρόεδροι των Länder αποφάσισαν, το
In December 1983 the Land Education Ministers decided that financial assistance for prospective academics up to doctorate level, which was previously covered by a federal law which expired in 1981 and tc which the federal authorities contributed, would in future come exclusively from the
Νομοσχέδια που βασίζονται στις αρχές αυτές αποτελούν τώρα το αντι­ κείμενο συζητήσεων στα κοινοβούλια πολλών Länder.
Draft laws incorporating these principles are currently under discussion in the parliaments of several Laender. Baden-Wuerttemberg, Berlin, Hessen,
Σχετικοί νόμοι έχουν ψηφιστεί στο Bade-Wurtemberg, στο Βερολίνο, στο Hesse, στη
North Rhine Westphalia and Schleswig-Holstein have already passed such laws.
Ρηνανία και στο Schleswig-Holstein.
In 1984, the Joint Federal Gcvernment-Laender Commission for Educational