natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Σε πολλές περιπτώσεις, η τήρηση των εν λόγω προτύπων επιβλέπεται από ανεξάρτητους οργανισμούς-
In some cases, information centres are a public institution or are at least run by more than one association or institution. They have the advantage of helping clients to compare the quality aspect of whatever training is on offer.
• πιστοποίηση αναγνωρισμένων πτυχίων.
Self-appraisal by training providers: Many training institutes devise and publish their own quality standards voluntarily and undertake to apply them in their dealings with clients.
Το ποσοστό επιτυχίας των εκπαιδευομένων στις δοκιμασίες αυτές αποτελεί ένδειξη της ποιότητας της κατάρτισης-
Certification of diplomas and certificates: One indirect way of checking on the quality of training institutes is by way of recognised certificates and diplomas resulting from tests or examinations; the success rate gives an indication of the quality of the training.
• γενικά πρότυπα: Στην αγορά της συνεχούς κατάρτισης τα γενικά πρότυπα ποιότητας αποκτούν ολοένα μεγαλύτερη σημασία.
General standards: On the vocational training market, the importance of general standards for the quality of such training is very much on the increase.
Πολλές από τις περιπτωσιολογικές μελέτες αναφέρονται σε πρότυπα ISO, εθνικά πρότυπα ποιότητας για τη συνεχή κατάρτιση ή κλαδικές κατευθυντήριες γραμμές όσον αφορά την ποιότητα.
Many of the case studies report on ISO standards, national quality standards for continuing training or sectoral quality guidelines.
• κρατικές παρεμβάσεις: Τα κράτη μέλη επηρεάζουν την αγορά της συνεχούς κατάρτισης με ενέργειες που αποσκοπούν στο συντονισμό των δημόσιων χρηματοδοτήσεων για τη συνεχή επαγγελματική κατάρτιση, καθώς και μέσω άμεσων νομοθετικών παρεμβάσεων.
State intervention: Member States are increasingly influencing the continuing training market by their activities aimed at coordinating public-sector funding of continuing vocational training and through direct statutory intervention.
Σε πολλές περιπτώσεις, η ποιότητα αποτελεί το κύριο κριτήριο των παρεμβάσεων αυτών.
In many cases, the quality of the training is the prime criterion.
Η εντατικοποίηση των δραστηριοτήτων για την εξασφάλιση της ποιότητας μεταβάλλει διαρκώς την αγορά της συνεχούς κατάρτισης.
The continuing training market is bound to undergo lasting change in response to more intensive efforts to impose quality assurance standards.
Οι οργανισμοί κατάρτισης θα αναγκάζονται ολοένα περισσότερο να παρουσιάζουν αποδείξεις της ποιότητας των υπηρεσιών που προσφέρουν και, σε ορισμένες περιπτώσεις, να δέχονται τον έλεγχο του συστήματος εξασφάλισης της ποιότητας που εφαρμόζουν εκ μέρους των πελατών τους.
Training institutes will increasingly have to produce evidence of quality and, in some cases, even open up their internal quality assurance system for inspection by their clients.
Οι οργανισμοί δεν μπορούν πλέον να παρουσιάζονται ως ξεχωριστοί πάροχοι υπηρεσιών που προσφέρουν έτοιμα προϊόντα, αλλά κρίνονται βάσει της δυνατότητας τους να αντιδρούν ευέλικτα στις διάφορες απαιτήσεις των επιχειρήσεων και των ατόμων όσον αφορά την ποιότητα.
The days are gone when they were able to see themselves simply as a separate service-provider, offering readymade products; nowadays, they are judged by whether they can react flexibly to varying quality requirements on the part of firms and individuals.
5.1.4 Σύνοψη: Εξασφάλιση και βελτίωση της ποιότητας της συνεχούς επαγγελματικής κατάρτισης
5.1.4 Summary: Quality assurance and ways of improving the quality of continuing vocational training
Οι τυπικές απαιτήσεις που αντιμετωπίζουν οι υπεύθυνοι κατάρτισης των επιχειρήσεων και οι οργανισμοί κατάρτισης, όπως περιγράφονται σε εθνικά ή
To avoid the risk of too much red tape and short-sighted cost-cutting, and at the same time to realise the innovative potential of the quality assurance approach for continuing training, the experts endorse the conclusion drawn from the national studies that further development and research work is necessary.
διεθνή πρότυπα και διαδικασίες ποιότητας, πρέπει να αποκτήσουν εκπαιδευτικό περιεχόμενο και να παραμείνουν υπό αυστηρό έλεγχο προκειμένου να εξασφαλιστεί η πραγματική βελτίωση των προτύπων διδασκαλίας.
The formal requirements addressed to training managers in firms and to trainingproviders, as described in national or international quality standards and procedures, must be given a teaching-related content and kept under close scrutiny to ensure that there is a genuine improvement in teaching standards.
Οι μικρομεσαίες επιχειρήσεις ιδίως πρέπει να βοηθηθούν από εξωτερικούς φορείς κατάρτισης κατά τη διαδικασία εξασφάλισης της ποιότητας (βλ. κεφάλαιο 2)· οι MME δεν πρέπει να αποθαρρυνθούν από τα περίπλοκα συστήματα ρυθμίσεων για την εξασφάλιση της ποιότητας.
Chapter 2); they must not be put off by complex regulatory systems for quality assurance.
Αντίθετα, χρειάζεται να αναπτυχθούν και να διαδοθούν απλές μέθοδοι για τις MME που θα βασίζονται στις πρακτικές και στο διαθέσιμο ανθρώπινο και υλικό δυναμικό των επιχειρήσεων αυτών και θα συμβάλουν στην πλήρη ενσωμάτωση των δραστηριοτήτων κατάρτισης στην καθημερινή ζωή της επιχείρησης.
There is a need for simple methods for small and mediumsized businesses which are based on inhouse practice and on the available staff and material resources, leading to training activities being properly integrated into everyday business life.
Η πιστοποίηση της ποιότητας οργανισμών κατάρτισης μπορεί, στις περιπτώσεις αυτές, να συμβάλει στη βελτίωση της διαφάνειας της αγοράς.
The quality certification of training providers can, in such cases, help to improve market transparency.
Πάνω απ' όλα, είναι αναγκαία η επανεξέταση των προβλημάτων της αξιολόγησης και η εξεύρεση πρακτικών λύσεων για τον καθορισμό και την εκτίμηση των δεικτών των αποτελεσμάτων, προκειμένου να αποφευχθεί η υποβάθμιση της εξασφάλισης της ποιότητας σε απλό έλεγχο του κόστους της επαγγελματικής κατάρτισης.
To ensure that the quality assurance approach is not reduced to mere costconscious vetting systems, the important thing is to take up the evaluation issue and find practicable ways of deciding on success indicators and how to measure success.
Είναι επίσης απαραίτητη η αξιολόγηση των διαδικασιών διδασκαλίας και μάθησης.
There is also a need to evaluate the purely technical side of learning and teaching.
Όσον αφορά τη βελτιστοποίηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων, είναι επιτακτική η ανάγκη να εξερευθούν τρόποι για την αξιολόγηση των διαφόρων μεθόδων μάθησης υπό πρακτικές συνθήκες.
As far as optimising the learning effect is concerned, there is an urgent need for ways of assessing various learning methods under practical conditions.
Και για το θέμα αυτό, σημαντικό ρόλο μπορεί να διαδραματίσει η αυτοαξιολόγηση εκ μέρους των διδασκόντων και των διδασκομένων.
Here again, selfassessment on the part of learners and teachers is an important aspect.
Αυτό που πρέπει πάντα να λαμβάνεται υπόψη είναι ότι οι τυπικές απαιτήσεις της διαχείρισης της ποιότητας δεν είναι εκείνες που βελτιώνουν την ποιότητα της συνεχούς κατάρτισης.
One thing that should always be borne in mind is that it is not the formal requirements of quality management which improve the quality of continuing training.
Μόνο η ενεργός συμμετοχή του συνόλου των εργαζομένων της επιχείρησης στις διαδικασίες εξέτασης και βελτίωσης των ενεργειών κατάρτισης μπορεί να οδηγήσει στα επιθυμητά αποτελέσματα της συνεχούς ενδοεπιχειρησιακής και διεπιχειρησιακής κατάρτισης.
The real success comes from the next step, i.e. the active participation of all the firm's workers in the process of thinking about and optimising the training arrangements.
Προκειμένου να αποκτήσουν περιεχόμενο τα αφηρημένα πρότυπα εξασφάλισης της ποιότητας, χρειάζεται η προώθηση συγκεκριμένων διαδικασιών που θα διασφαλίζουν την ενεργό συμμετοχή των εργαζομένων σε όλα τα επίπεδα της διαδικασίας κατάρτισης.
In terms of giving content to abstract quality assurance standards, what is needed specifically here is a procedure which guarantees the active integration of workers at all levels of the training process.
Πολλά σχετικά παραδείγματα αναφέρονται στις περιπτωσιολογικές μελέτες.
There are plenty of examples of this in the case studies.
Η επεξεργασία πρακτικών διαδικασιών μπορεί να αποτελέσει χρήσιμη εμπειρία για όλες τις επιχειρήσεις στην Ευρώπη, και ιδιαίτερα για τις μικρομεσαίες επιχειρήσεις.
Devising practical procedures here would be a useful exercise for all companies in Europe, and particularly for the small and mediumsized ones.
Εξασφάλιση της ποιότητας στη συνεχή επαγγελματική κατάρτιση: Προοπτικές και προβλήματα
Quality assurance in continuing vocational training: Problems and outlook
Στις εκτιμήσεις των εμπειρογνωμόνων στις εθνικές μελέτες σχετικά με την εξασφάλιση της ποιότητας στη συνεχή κατάρτιση επισημαίνονται ορισμένα προβλήματα και προοπτικές ανάπτυξης.
The experts' appraisals in the national studies on quality assurance in continuing training reveal quite a number of problems and avenues to be explored.
Αναμφίβολα, οι μέθοδοι εξασφάλισης της ποιότητας δεν συμβαδίζουν με το ρυθμό επέκτασης και αύξησης της σημασίας της συνεχούς επαγγελματικής κατάρτισης στην Ευρώπη.
There can be no doubt that methods of quality assurance have not kept pace with the expansion and growing importance of continuing vocational training Europe.
Οι εμπειρίες των τελευταίων ετών καταδεικνύουν ότι η εφαρμογή αφηρημένων μεθόδων άλλων τομέων για την εξασφάλιση της ποιότητας στον τομέα της συνεχούς κατάρτισης δεν οδηγεί σε ικανοποιητικά αποτελέσματα.
Experience over the past few years has shown that abstract methods of quality assurance and methods derived from other sectors in the field of continuing training have failed to generate satisfactory results.
Χρειάζονται ειδικές διαδικασίες για την εξασφάλιση της ποιότητας στην κατάρτιση:
What are missing are special procedures for quality assurance in training:
Η ορθή εφαρμογή συστημάτων και μεθόδων εξασφάλισης της ποιότητας στη συνεχή κατάρτιση πρέπει να διασφαλίζεται και να είναι λειτουργική σε όλα τα επίπεδα της διαδικασίας κατάρτισης.
The correct application of quality assurance systems and methods in respect of continuing training must be guaranteed and made operational at all levels of the training process.
Με άλλα λόγια, το πρώτο βήμα πρέπει να είναι η μετατροπή των τυπικών απαιτήσεων διαχείρισης της ποιότητας ή προτύπων ποιότητας σε συγκεκριμένες διαδικασίες κατάρτισης.
In other words, the first step must be to convert formal quality management or quality standard requirements into specific training processes.
Η εφαρμογή συστημάτων εξασφάλισης της ποιότητας στη συνεχή επαγγελματική κατάρτιση υπογραμμίζει τις παλιές ελλείψεις της κατάρτισης, στο πλαίσιο μιας νέας προοπτικής, δηλαδή της εξασφάλισης της ποιότητας.
The application of quality assurance systems to continuing vocational training tends to highlight "old" shortcomings on the training scene when seen from a different perspective.
Για παράδειγμα, η απουσία κατάλληλων μεθόδων και μέσων αξιολόγησης αποτελεί εδώ και καιρό θέμα συζητήσεων μεταξύ των ειδικών της κατάρτισης.
For instance, the absence of adequate evaluation methods and instruments has long been a subject of debate among training specialists.
Μέχρι σήμερα όμως, η συζήτηση έχει παραμείνει σε μεγάλο βαθμό σε ακαδημαϊκό επίπεδο χωρίς πρακτικά αποτελέσματα.
So far, though, the debate has remained largely academic and has generated no practical consequences.
Για την εξασφάλιση της ποιότητας όμως η αξιολόγηση αποτελεί προϋπόθεση "sine qua non".
For quality assurance, though, evaluation is a conditio sine qua non.
Η διαχείριση της ποιότητας στη συνεχή κατάρτιση επηρεάζει και επηρεάζεται από το κλίμα που επικρατεί εντός των επιχειρήσεων και τις μεθόδους οργάνωσης και εργασίας των επιχειρήσεων.
The quality management of continuing training creates interactive effects for the "corporate culture" and for the way firms and work are organised.
Η ποιότητα της συνεχούς κατάρτισης μέσα στις επιχειρήσεις εκτιμάται ολοένα περισσότερο βάσει της δημιουργικότητας και του νεωτεριστικού δυναμικού των εργαζομένων της επιχείρησης, δηλαδή εκείνων που λαμβάνουν την κατάρτιση και οι οποίοι θα κληθούν να συμβάλουν στη μελλοντική ανταγωνιστικότητα της επιχείρησης.
The quality of inhouse continuing training is being measured increasingly by reference to the creativity and innovative potential of the firm's workers, i.e. those receiving the training and who will be required to contribute to the future competitiveness of the firm.
Το δυναμικό αυτό μπορεί να αναπτυχθεί με την πραγματοποίηση κατάλληλων αλλαγών στις δομές και στις διαδικασίες των επιχειρήσεων.
Such potential can only be realised by making appropriate changes to corporate structures and processes.
Σεβόμενοι τη δομή της παρούσας σύνθεσης, θα εξετάσουμε στη συνέχεια τις ελλείψεις της εξασφάλισης της ποιότητας στη συνεχή κατάρτιση που επισημαίνονται στις περιπτωσιολογικές μελέτες των εννέα κρατών μελών.
Taking the structure of this report as a guide, we shall now take a look at the deficits in terms of inhouse vocational training quality assurance which emerge from the case studies in the nine Member States.
Οι συνοπτικές παρουσιάσεις των απόψεων των εμπειρογνωμόνων και των αποτελεσμάτων των αναλύσεων των περιπτωσιολογικών μελετών μπορεί να αποτελέσουν κατάλληλη βάση για την υποβολή προτάσεων σχετικά με δοκιμαστικά σχέδια και ερευνητικά προγράμματα στο πλαίσιο του προγράμματος LEONARDO.
The summaries of the experts' opinions and the results of the case study analyses might constitute a suitable basis for proposals on pilot projects and research projects under the Leonardo programme.
5.2.1 Διαχείριση και εξασφάλιση της ποιότητας στις επιχειρήσεις
5.2.1 Quality management and quality assurance in firms
Εξασφάλιση της ποιότητας όσον αφορά την οργάνωση της μάθησης μέσα στην επιχείρηση
Quality assurance in respect of inhouse learning arrangements
Πολλές επιχειρήσεις με δραστήριο και καινοτόμο χαρακτήρα στον τομέα της κατάρτισης συνδέουν στενά την εν λόγω κατάρτιση με τις εργασιακές διαδικασίες, είτε μέσω ειδικών μορφών μάθησης (π.χ. κατάρτιση στη θέση εργασίας, χρησιμοποίηση προσωπικού παραγωγής ως εκπαιδευτών, επισκέψεις επιχειρήσεων, κ.λπ.), είτε συνδέοντας την οργάνωση της κατάρτισης με εκείνη της εργασίας.
In many pro-learning, innovative companies, inhouse training is closely meshed with the actual working process, either through special forms of learning (i.e. workplace-related skilling, using production staff as instructors, conducting business audits) or through some organisational form of linkage.
Ταυτόχρονα, η εξασφάλιση της ποιότητας επικεντρώνεται συνήθως στη βελτίωση μέτρων κατάρτισης και όχι του περιβάλλοντος της επιχείρησης εντός του οποίου παρέχεται η εν λόγω κατάρτιση.
At the same time, the quality assurance aspect usually concentrates on optimising training measures, rather than addressing the general inhouse training environment.
Μέχρι σήμερα έχουν παρατηρηθεί λίγες περιπτώσεις εξασφάλισης της ποιότητας που περιλαμβάνουν ένστοχες αλλαγές στο μαθησιακό περιβάλλον εντός της επιχείρησης: π.χ. σχεδιασμός χώρων εργασίας φιλικών προς τη μάθηση, κατάρτιση "πολλαπλασιαστών" εντός των επιχειρήσεων, οργανωτική ενσωμάτωση των τμημάτων κατάρτισης και των τεχνικών και οργανωτικών υπηρεσιών.
So far, we have seen only very few instances of quality assurance which incorporate targeted changes to the inhouse learning environment: e.g. the design of learning-friendly workplaces, training up inhouse "multipliers", the organisational integration of the training department and specialist and line departments.
Λαμβανομένης υπόψη της στρατηγικής σημασίας της συνεχούς κατάρτισης εντός των επιχειρήσεων, οι καινοτομίες αυτές θα μπορούσαν να οδηγήσουν σε μία ολιστική προσέγγιση της διαχείρισης της ποιότητας.
Given the strategic importance of inhouse training, such concepts would lend themselves to a holistic approach to quality management.
Χρησιμοποίηση διδακτικών μεθόδων για την αξιολόγηση της επαγγελματικής κατάρτισης εντός των επιχειρήσεων
Using teaching methods as a basis for evaluating inhouse vocational training
Πολλές επιχειρήσεις θεωρούν τη συνεχή επαγγελματική κατάρτιση ως επένδυση και της αποδίδουν ιδιαίτερη σημασία.
Many firms regard continuing training as an investment warranting considerable care and attention.
Ο χαρακτηρισμός της εξειδίκευσης των εργαζομένων ως επένδυσης συνεπάγεται την κατάταξη της αξιολόγησης και της εξασφάλισης της ποιότητας στις πρώτες θέσεις των οικονομικών παραμέτρων της επιχείρησης.
Perceiving the skilling of employees as an investment factor accords with a form of evaluation and quality assurance which is geared in the first instance to business parameters.
Εκτός από τα ανεπίλυτα θεωρητικά και μεθοδολογικά προβλήματα της αξιολόγησης της κατάρτισης, η προσέγγιση αυτή παραμένει απολύτως ανεξάρτητη από διαδικασίες αξιολόγησης βάσει εκπαιδευτικών στόχων και στοιχείων ψυχολογίας της μάθησης.
Quite apart from the still unresolved theoretical and methodological problems of how to evaluate training input, this kind of approach to training has hitherto existed side by side (but unconnected) with more work-related and learning-psychology methods of evaluation.
Είναι δυνατό να αναπτυχθούν στρατηγικές για τη λειτουργική οργάνωση και την τροποποίηση των μεθόδων αυτών αξιολόγησης βάσει εκπαιδευτικών στόχων και στοιχείων ψυχολογίας μάθησης, ώστε να μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε επιχειρήσεις και οργανισμούς κατάρτισης και να είναι συμβατές με προσεγγίσεις εξασφάλισης της ποιότητας οικονομικοεπιχειρησιακού χαρακτήρα.
We shall in the future see the gradual development of concepts for operationalising and modifying such work-related and learning-psychology methods so that they become readily usable in firms and by training providers, and which render them compatible with more business-oriented quality assurance concepts.
Η συμμετοχή των εργαζομένων στη διαδικασία εξασφάλισης της ποιότητας της συνεχούς κατάρτισης εντός των επιχειρήσεων
Involving co-workers in the quality assurance of inhouse training
Στο κεφάλαιο 4 κυρίως, επισημαίνεται η σημασία της συμμετοχής των εργαζομένων στη διαδικασία εξασφάλισης της ποιότητας της συνεχούς κατάρτισης.
Chapter 4 in particular emphasises the central importance of involving co-workers in the process of vocational training quality assurance.
Τούτο σημαίνει ότι η αποδοτικότητα των μέτρων εξασφάλισης της ποιότητας εξαρτάται από την ενεργό συμμετοχή, σε όλα τα επίπεδα, των ενδιαφερομένων.
By getting staff to reflect on the appropriateness and effectiveness of continuing training, the result should be to turn formal quality management rules into the feedstock for genuine improvements in the quality of continuing training.
Η εκτίμηση είναι σύμφωνη με τις κρίσεις των εθνικών εμπειρογνωμόνων από τα κράτη
In other words, the success of quality assurance measures stands and falls with the active involvement of those concerned at all levels.
μέλη.
This is in line with the stated views of the Member States' national experts.
Σε ορισμένες από τις περιπτώσεις που αναφέρονται, εκθέτονται οι προσπάθειες των επιχειρήσεων να εξασφαλίσουν τη συμμετοχή αυτή των εργαζομένων.
Some of the documented cases provide evidence of what firms are doing to secure such involvement.
Τα ζητήματα αυτά περιλαμβάνουν τόσο στοιχεία οργάνωσης (ομάδες σχεδιασμού, διαβούλευση, κύκλοι κατάρτισης, κ.λπ.) όσο και στοιχεία ειδίκευσης του ανθρώπινου δυναμικού (ευαισθητοποίηση, υποκίνηση και ικανότητα των εργαζομένων).
Such questions concern the organisational aspect (planning groups, consultation exercises, training circles, etc.) and the human resources aspect (e.g. awareness training, motivation and worker empowerment).
Συστήματα διαχείρισης της ποιότητας βάσει προτύπων ΕΝ ISO 9000
Quality management systems based on ISO EN 9000
Η πιστοποίηση οργανισμών κατάρτισης και τμημάτων κατάρτισης των επιχειρήσεων με βάση το πρότυπο ISO ΕΝ 9000 αποκτά ολοένα μεγαλύτερη σημασία σε όλη την Ευρώπη.
The certification of training providers and inhouse training departments under ISO EN 9000 is acquiring increased importance throughout Europe.
Το ίδιο το πρότυπο ISO δεν καθορίζει κριτήρια για το περιεχόμενο της επαγγελματικής κατάρτισης καθόσον αφορά τις διαδικασίες εξασφάλισης της ποιότητας σε όλους τους τομείς δραστηριοτήτων.
The ISO standard itself does not set out criteria for the content of vocational training, being conceived as a procedural norm for quality assurance in all sectors.
Επομένως, αν η εφαρμογή του εξυπηρετεί γραφειοκρατικούς σκοπούς δεν θα συμβάλει καθόλου στη βελτίωση της ποιότητας της συνεχούς κατάρτισης.
It can therefore be applied bureaucratically without really doing anything to improve the quality of vocational framing.
'Εως σήμερα και σύμφωνα με τα στοιχεία που υπάρχουν, δεν έχει πραγματοποιηθεί καμία πιστοποίηση που να βεβαιώνει ότι οι στόχοι, τα κριτήρια και οι δείκτες ποιότητας της διαδικασίαςπιστοποίησης ISO τηρούνται στο πλαίσιο εκπαιδευτικών στόχων.
No attempt has so far been made - at least as far as is discernible from the documentation - to give any real vocational teaching content to the quality objectives, criteria and indicators in the ISO certification procedure - neither in practical cases nor in the scientific accompaniment to certifications.
Πρέπει όμως να αναμένεται ότι χάρη στη συλλογή πληροφοριών και στη διάδοση εκπαιδευτικών οδηγών και εγχειριδίων, η μεγάλη εξάπλωση των πιστοποιήσεων της κατάρτισης σε ορισμένα κράτη μέλη θα αποτελέσει σημείο εκκίνησης για τη βελτίωση των υπηρεσιών των συστημάτων της συνεχούς επαγγελματικής κατάρτισης από άποψη ποιοτική και επίτευξης εκπαιδευτικών στόχων.
It is likely, though, that the documentation and publication of teaching guides and manuals will take the massive increase in training certification in certain Member States as a starting point for making qualitative improvements to vocational training systems.
5.2.2 Βελτίωση της συνεργασίας μεταξύ επιχειρήσεων και εξωτερικών οργανισμών κατάρτισης
5.2.2 Improved cooperation between firms and external training providers
Τα συστήματα εξασφάλισης της ποιότητας στη συνεχή επαγγελματική κατάρτιση πρέπει να κινητοποιούν όλους εκείνους που συμμετέχουν στη διαδικασία συνεχούς κατάρτισης, προκειμένου η βελτίωση να είναι συνεχής.
The drive for quality assurance in vocational training must embrace all those involved in the continuing training process if there is to be a lasting improvement.
Στην πράξη, ο στόχος αυτός υπερβαίνει τα όρια μεμονωμένων ^επιχειρήσεων και συχνά οδηγεί στην ανάπτυξη συνεργασιών μεταξύ επιχειρήσεων και φορέων κατάρτισης.
In real terms, this objective goes beyond the limits of individual firms and increasingly frequently leads to cooperative efforts between firms and training providers.
Ιδιαίτερη σημασία στο σημείο αυτό έχουν οι συνεργασίες μεταξύ μικρομεσαίων επιχειρήσεων και οργανισμών κατάρτισης, παρόλο που η συνεργασία μεταξύ μεγάλων επιχειρήσεων και εξωτερικών οργανισμών κατάρτισης δημιουργεί νέες μορφές συνεργασίας από άποψη εξασφάλισης της ποιότητας.
Of particular interest here are collaborative moves involving small and mediumsized businesses and training providers, although cooperation between large firms and external trading providers is also giving rise to new forms of cooperation on the quality assurance front.
Ορισμένες περιπτωσιολογικές μελέτες αποκαλύπτουν ότι αρκετές μεγάλες επιχειρήσεις καθορίζουν τις υπηρεσίες εξωτερικών οργανισμών βάσει προδιαγραφών, κατά τρόπον ώστε να εντάσσονται πλήρως στις εσωτερικές διαδικασίες τους για την εξασφάλιση της ποιότητας της συνεχούς κατάρτισης.
It is evident from some of the documented case studies that many large businesses draw up their specifications so that the services rendered by external training providers fit in almost effortlessly with inhouse quality assurance procedures.
Οι τυποποιημένες αυτές διαδικασίες εργασίας δίνουν τη δυνατότητα στους αρμόδιους της επιχείρησης να αποκτήσουν σιγουριά στις σχέσεις τους με τους εξωτερικούς οργανισμούς κατάρτισης.
These formalised cooperation processes enable the various parties in the firm to get used to dealing with external training providers.
Οι "έτοιμες" αυτές μορφές συνεχούς κατάρτισης εξασφαλίζονται με την εφαρμογή μιας επιχειρησιακής στρατηγικής.
Tailor-made training is one of the benefits of a well thought-out corporate strategy.