natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Το Tempus Tacis πραγματοποιεί αυτόν το στόχο με την παροχή χρηματοδότησης για την ενθάρρυνση της αλληλεπίδρασης και της αρμονικής συνεργασίας μεταξύ των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στις χώρες εταίρους και την Ευρωπαϊκή Ένωση.
Tempus Tacis does this by providing financing to encourage interaction and balanced cooperation between higher education institutions in the partner countries and the European Union.
Εντός του πλαισίου της συνεργασίας στον τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, το Tempus Tacis επιδιώκει να αντιμετωπίσει κυρίως τα εξής θέματα,
Within the context of higher education cooperation, Tempus Tacis seeks to address specifically:
♦ τη μεταρρύθμιση της διάρθρωσης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και της διαχείρισης τους,
♦ the reform of higher education structures and institutions and their management;
ΕΘΝΙΚΕΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΕΣ αιτήσεις σχεδίων που υποβάλλονται στο πλαίσιο του προγράμματος Tempus Tacis θα πρέπει να εντάσσονται στους ιδιαίτερους τομείς στόχων προτεραιότητας που προβλέπονται για τη συγκεκριμένη χώρα.
Project applications to the Tempus Tacis Programme must fall under the priority subject areas specific to the partner country concerned.
Οι τομείς αυτοί καθορίζονται από τις εθνικές αρχές της χώρας εταίρου και την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, έτσι ώστε να εξασφαλίζεται η συμβατότητα τους με τους συνολικούς στόχους του Tacis και την εθνική στρατηγική για την βελτίωση του τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και να συμπληρώνουν άλλες δραστηριότητες της Ευρωπαϊκής Ένωσης στη χώρα εταίρο.
They are set by the national authorities of the partner country and the European Commission so as to ensure that the priorities are in line with the overall Tacis objectives and the national strategy for higher education development and that complement other European Union activities in the partner country.
Οι τομείς στόχων προτεραιότητας περιέχονται με τη μορφή παραρτήματος στον παρόντα Οδηγό για τους Υποψηφίους..
The priority subject areas are listed in annex to this Guide for Applicants.
Θα ληφθούν υπόψη για χρηματοδότηση μόνο οι αιτήσεις οι οποίες εμπίπτουν στους τομείς προτεραιότητας που προβλέπονται για κάθε χώρα εταίρο.
Only applications which comply with the priority areas specific to each partner country will be taken into consideration for financing.
ΠΩΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΕΙΤΑΙ ΤΟ TEMPUS TACIS
HOW IS TEMPUS TACIS FUNDED ?
Οι χώρες εταίροι λαμβάνουν μια εθνική ενίσχυση από το συνολικό προϋπολογισμό του Tacis σε ετήσια ή διετή βάση.
On a annual or biennial basis, the partner countries receive a national allocation from the overall Tacis budget.
Κατόπιν αυτού, οι εθνικές αρχές, σε συνεννόηση με την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, διαχωρίζουν ένα μέρος της εθνικής τους ενίσχυσης, το οποίο προορίζεται για το Tempus.
The national authorities, in consultation with the European Commission, then reserve a part of their national allocation for Tempus.
To 1996, τα ακόλουθα ποσά προορίστηκαν για το Tempus Tacis κατά την περίοδο της διετίας 1996 - 1997: Αρμενία 1,6 εκατομμύρια ECU, Αζερμπαϊτζάν 1 εκατομμύριο ECU, Λευκορωσία 1,7 εκατομμύρια ECU, Γεωργία 1 εκατομμύριο ECU, Μογγολία 1,14 εκατομμύρια ECU, Ουζμπεκιστάν 2,5 εκατομμύρια ECU.
In 1996 the following amounts were allocated to Tempus Tacis for the two year period covering 1996 and 1997: Armenia ECU 1.6 million, Azerbaijan ECU 1 million, Belarus ECU 1.7 million, Georgia ECU 1 million, Mongolia ECU 1.14 million, Uzbekistan ECU 2.5 million.
Η Ουκρανία έλαβε 5 εκατομμύρια ECU και η Ρωσική Ομοσπονδία 8 εκατομμύρια ECU μόνο για το 1996.
Ukraine received ECU 5 million and the Russian Federation ECU 8 million for 1996 only.
Μόνο οι ακόλουθες χώρες εταίροι μπορούν να υποβάλλουν υποψηφιότητα για προγράμματα Tempus Tacis για το 1998:
Only the following partner countries can apply for Tempus Tacis projects in 1998:
Τα κράτη μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης:
The Member States of the European Union:
Ιρλανδία Λουξεμβούργο Κάτω Χώρες Πορτογαλία Ισπανία Σουηδία
Ireland Luxembourg the Netherlands Portugal Spain Sweden United Kingdom
Μάλτα Νορβηγία Νέα Ζηλανδία Ελβετία Τουρκία Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής
Malta Norway New Zealand Switzerland Turkey the United States of America
Η χρηματοδότηση του Tempus μπορεί να χρησιμοποιηθεί μόνο για δραστηριότητες μεταξύ κρατών μελών της ΕΕ και χωρών εταίρων.
Tempus funds may only be used for activities between EU Member States and the partner countries.
Οι χώρες G24 εκτός της ΕΕ θα πρέπει να χρηματοδοτήσουν οι ίδιες τη συμμετοχή τους στα προγράμματα Tempus.
Non-EU G24 countries must fund their own participation in Tempus projects.
Τα προγράμματα Tempus προετοιμάζονται και υλοποιούνται από συμπράξεις ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σύμφωνα με την "εκ των κάτω προς τα άνω" προσέγγιση, η οποία χαρακτηρίζει το Tempus.
Tempus projects are prepared and implemented by consortia of higher education institutions in keeping with the "bottom-up" approach which characterises Tempus.
Σε ένα Συνεκτικό Πρόγραμμα, το δεύτερο ίδρυμα της χώρας εταίρου μπορεί να είναι μια επιχείρηση ή μια οργάνωση αντί για ένα ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης,
In a Compact Project, the second partner country institution can be an enterprise or an organisation instead of a higher education institution;
Προαιρετικά, μια σύμπραξη μπορεί επίσης να περυλαμβάνει:
Optionally, a consortium may also include:
♦ ένα ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, εγκατεστημένο σε μια άλλη χώρα G24 (βλέπε κατάλογο στο τμήμα 1.3).
♦ one higher education institution based in another G24 country (see the Hst in the section 1.3).
Είναι σημαντικό να καθορίζεται σαφώς στην αίτηση η συμβολή κάθε μέλους της σύμπραξης στο πρόγραμμα.
It is important that each consortium member's contribution to the project be clearly indicated in the application.
Τα ιδρύματα της ΕΕ που συμμετέχουν σε μια σύμπραξη θα αποτελέσουν μια ουσιώδη πηγή μέσων που ανταποκρίνονται στις ανάγκες των συμμετεχόντων εταίρων ιδρυμάτων από τα NAK και τη Μογγολία.
EU institutions within a consortium shall represent a coherent pool of resources, responding to the needs of the NIS and Mongolian partner institutions involved.
Οι αιτήσεις θα πρέπει να περιλαμβάνουν μια βεβαιωτική επιστολή από όλα τα μέλη της σύμπραξης, υπογεγραμμένη από το πρόσωπο που είναι νόμιμα εξουσιοδοτημένο να εκπροσωπεί το ίδρυμα (π.χ. πρύτανης, αντιπρύτανης, διευθυντής, πρόεδρος), η οποία να επιβεβαιώνει την ενίσχυση του ιδρύματος για το πρόγραμμα.
Applications must include an endorsement letter from each of the consortium members, signed by the person who is legally authorised to represent the institution (e.g. Rector, Vice-chancellor, Director, President), which confirms the support of the institution for the project.
Η επιστολή του ιδρύματος από τη χώρα εταίρο θα πρέπει επίσης να διευκρινίζει πώς εναρμονίζεται το πρόγραμμα με την αναπτυξιακή στρατηγική του ιδρύματος.
The letter from the partner country institution shall, in addition, indicate how the project fits in with the development strategy of the institution.
Η εν λόγω επιστολή θα πρέπει να υπογράφεται από τον πρύτανη (εξασφαλίζοντας τη θεσμική υποστήριξη) και από το πρόσωπο που είναι άμεσα υπεύθυνο για το πρόγραμμα (βλέπε επίσης στο Τμήμα III του Εντύπου Υποψηφιότητας).
This letter shall be signed both by the Rector (ensuring the institutional support) and the person directly responsible for the project (see also section III of the Application form).
ΕΠΙΛΕΞΙΜΑ ΙΔΡΥΜΑΤΑ
ELIGIBLE INSTITUTIONS
Στις χώρες εταίρους (NAK και Μογγολία)
In the partner countries (NIS and Mongolia):
♦ όλα τα κλασσικά και τεχνικά πολυκλαδικά πανεπιστήμια, τα οποία διαθέτουν κρατική άδεια, ανεξαρτήτως του είδους χρηματοδότησης,
♦ all classical and technical multi-disciplinary universities which have a state licence, regardless of the kind of funding;
♦ άλλα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης μπορούν να κριθούν επυλέξιμα μόνο εφόσον κάτι τέτοιο αναφέρεται στο σχετικό παράρτημα των ειδικών ανά χώρα προτεραιοτήτων,
♦ other higher education institutions may be considered eligible only if this is indicated in the respective annex on country-specific priorities;
♦ άλλοι τύποι οργανώσεων (επιχειρήσεις, κρατικές υπηρεσίες, δίκτυα, και ενώσεις, κλπ.) μπορούν να συμμετάσχουν σε μια σύμπραξη μόνο εντός του πλαισίου των Συνεκτικών Προγραμμάτων.
♦ other types of organisations (enterprises, government agencies, networks and associations, etc.) can be consortium members only within the framework of the Compact Projects.
Τα ιδρύματα με ερευνητικό κυρίως προσανατολισμό ή αυτά που συνδέονται ή αποτελούν τμήμα μιας Ακαδημίας Επιστημών, δεν θεωρούνται επιλέξιμα για να συμμετάσχουν σε μια σύμπραξη ως μέλη.
Institutions that are mainly research-oriented or attached to/part of an Academy of Science are not eligible to be consortium members.
Μεμονωμένοι εμπειρογνώμονες που δεν προέρχονται από μέλη της σύμπραξης (π.χ. από επιχειρήσεις, άλλα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης από ένα κράτος μέλος της ΕΕ, μια χώρα G24 εκτός ΕΕ, μια χώρα της κεντρικής/ανατολικής Ευρώπης, από ένα NAK ή τη Μογγολία) μπορούν να συμμετάσχουν, μετά από πρόσκληση ενός από τα μέλη της σύμπραξης.
Individual experts from nonconsortium members (e.g. from enterprises, other higher education institutions in a EU Member State, a non-EU G24 country, a Central/Eastern European country, a NIS or Mongolia) may participate on the invitation of one of the consortium members.
Η εν λόγω συμμετοχή είναι δυνατή μόνο εφόσον δικαιολογείται στην αρχική αίτηση και συνοδεύεται από ένα βιογραφικό σημείωμα.
This involvement is only possible if justified in the original application and accompanied by a Curriculum Vitae.
Μπορούν μόνο να συμμετάσχουν ως καθηγητές, προσωπικό ή σπουδαστές που συνδέονται με ένα ίδρυμα μέλος μιας σύμπραξης.
They may only participate as teachers, staff or students attached to an institution member of a consortium.
Μόνο οι συμπράξεις που συνεργάζονται με τη Ρωσική Ομοσπονδία, την Ουκρανία και το Ουζμπεκιστάν μπορούν να υποβάλουν αίτηση υποψηφιότητας για ένα Κοινό Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα (ΚΕΠ").
Only consortia working with the Russian Federation, Ukraine and Uzbekistan may apply for a Toint European Project (JEP).
Ένα Κοινό Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα μπορεί να επικεντρώνεται στην ανάπτυξη νέων σειρών μαθημάτων ή την αναθεώρηση υφιστάμενων σειρών μαθημάτων στους σχετικούς εθνικούς τομείς προτεραιότητας, στην ανάπτυξη και/ή την προσαρμογή σχετικών εκπαιδευτικών βοηθητικών μέσων και υλικού, στην μετεκπαίδευση καθηγητών, στην επανεξέταση μεθόδων διδασκαλίας και στη διάδοση των αποτελεσμάτων.
A Joint European Project can focus on the development of new courses or the review of existing courses in the relevant national priority areas, the development and/or adaptation of related teaching aids and material, the re-training of teachers, the review of teaching methods, and dissemination of results.
Η ανάπτυξη σειρών μαθημάτων μπορεί να αναληφθεί σε πτυχιακό ή μεταπτυχιακό επίπεδο, όπως και για την εισαγωγή σύντομων περιόδων μαθημάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με πρακτικό προσανατολισμό.
Course development can be undertaken at graduate or postgraduate level, as well as for the introduction of short-cycle, practically oriented higher education courses.
Η εισαγωγή νέων πρακτικών και διαρθρώσεων διαχείρισης στη χώρα εταίρο, σε θεσμικό επίπεδο ή σε επίπεδο σχολών μπορεί επίσης να αποτελέσει μέρος ενός ΚΕΠ.
The introduction of new management practices and structures in the partner country at the institutional level or faculty level may also be part of a JEP.
Εντούτοις, αυτό θα πρέπει να αντιπροσωπεύει μόνο μια συνιστώσα του ΚΕΠ, καθώς η ανάπτυξη σειρών μαθημάτων και οι σχετικές δραστηριότητες θα πρέπει να παραμείνουν ο πυρήνας του προγράμματος.
However, this should represent only a component of a JEP, while course development and related activities should remain the core of the project.
Θα αποσαφηνιστούν επίσης οι ανάγκες τις οποίες προτίθεται να καλύψει το πρόγραμμα, έτσι ώστε να ξεπεραστούν τα συγκεκριμένα προβλήματα.
This analysis will provide a better understanding of the main difficulties or constraints faced by the partner institutions, particularly with reference to the project's specific subject area.
Συνεκτικά Προγράμματα
Compact Projects
Όλες οι χώρες μπορούν να υποβάλλουν αίτηση υποψηφιότητας για ένα Συνεκτικό Πρόγραμμα (ΣΠ).
All countries may apply for a Compact Project (CP).
Τα Συνεκτικά Προγράμματα αποτελούν τα κύρια μέσα δράσης στον τομέα της πανεπιστημιακής διαχείρισης και διοίκησης.
Compact Projects are the main instruments to operate in the field of university management and administration.
Ία Συνεκτικά Προγράμματα μπορούν να διαρκέσουν έως δύο έτη και θα πρέπει να απευθύνονται σε σαφώς καθορισμένες και βραχυπρόθεσμες ανάγκες των ιδρυμάτων εταίρων.
Compact Projects can last up to two years and they should address precisely defined and short-term needs of the partner institutions.
Τα Συνεκτικά Προγράμματα μπορούν να διαμορφωθούν σύμφωνα με ένα από τα ακόλουθα τρία πρότυπα.
Compact Projects may be drawn up according to one of the following three models.
Μπορούν να υποβάλλουν αίτηση υποψηφιότητας όλες οι χώρες.
All countries may apply.
Ένα Συνεκτικό Πρόγραμμα μπορεί να επανεξετάσει και να βελτιώσει τη διοίκηση/διαχείριση του πανεπιστημίου του ιδρύματος της χώρας εταίρου, επικεντρώνοντας τη δράση του σε έναν ή περισσότερους από τους ακόλουθους θεματικούς τομείς.
A Compact Project may review and improve the university adrninistration/ management of the partner country institution by focusing on one or more of the following thematic areas.
Εισαγωγή νέων πρακτικών και διαρθρώσεων διαχείρισης στα ιδρύματα της χώρας εταίρου, σε επίπεδο ιδρύματος ή σχολής, για παράδειγμα.
Introduction of new management practices and structures in the partner country institutions, for example at institute or faculty level.
Ο στόχος είναι η βελτίωση της βραχυπρόθεσμης και μακροπρόθεσμης ικανότητας σχεδιασμού του ιδρύματος, της καθημερινής διαχείρισης, της αποτελεσματικότητας των γραφείων διεθνών σχέσεων, κλπ.
The aim is to improve the short- and long-term planning capacity of the institution, the management of day-to-day operations, the effectiveness of international relation offices, etc.
Βελτίωση των διεθνών σχέσεων των πανεπιστημίων και ανάπτυξη επαφών.
Improvement of universities' international relations and contact building.
Ο τομέας αυτός μπορεί να περιλαμβάνει την ενίσχυση διεθνών δικτύων, την εφαρμογή σωστά οργανωμένων σχεδίων κινητικότητας για την απόκτηση νέων διεθνών επαφών, κλπ.
This may include the strengthening of international networks, the implementation of well-thought out mobility plans to establish new international contacts, etc.
Ενίσχυση των δεσμών μεταξύ εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στις χώρες εταίρους.
Strengthening of links between education institutions in the partner countries.
Μπορεί να διευκολύνει την ανταλλαγή εμπειριών και τη διάδοση ορθών πρακτικών, όπως και την αλληλεπίδραση με τις αρχές εθνικής εκπαίδευσης σε θέματα κοινού ενδιαφέροντος.
It can facilitate the exchange of experiences and the dissemination of good practices, as well as the interaction with the national education authorities on issues of common interest.
Ενίσχυση των δεσμών μεταξύ του ιδρύματος εταίρου και άλλων μερών στις χώρες εταίρους.
Strengthening of links between the partner institution and other parties in the partner countries.
Η δημιουργία δεσμών με τις επιχειρήσεις και την επιχειρηματική κοινότητα, τις αρχές τοπικής αυτοδιοίκησης ή τους μη κυβερνητικούς οργανισμούς, μπορεί να διευκολύνει την ανανέωση των πανεπιστημίων και να αναπτύξει τη δυνατότητα προσαρμογής τους στις νεοεμφανιζόμενες ανάγκες.
The links with enterprises and the business community, with the local authorities, or with non-governmental organisations, may serve the renewal of the universities and foster their capacity to adapt to new emerging needs.
Αφορά μόνο την Αρμενία, Αζερμπαϊτζάν, Λευκορωσία, Γεωργία και Μογγολία.
Armenia, Azerbaijan, Belarus, Georgia and Mongolia only.
Τα Συνεκτικά Προγράμματα αυτού του τομέα θα πρέπει να επικεντρωθούν στην ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών σε ένα θεματικό τομέα που επιλέγεται από τις προτεραιότητες που προβλέπονται στο αντίστοιχο παράρτημα της εν λόγω χώρας.
Compact Projects in this area should focus on curriculum development in one subject area among the priorities listed in the respective country annex.
Το πρόγραμμα θα πρέπει να αποβλέπει στη δημιουργία νέων σειρών μαθημάτων ή στην προσαρμογή υφιστάμενων, στην ανάπτυξη διδακτικών μεθόδων και υλικού, στην προσαρμογή και μετάφραση υφιστάμενου υλικού, τη μετεκπαίδευση καθηγητών, τη διάδοση των αποτελεσμάτων, κλπ.
The project should aim to create new courses or adapt existing ones, develop teaching methods and materials, adapt and translate existing material, re-train teachers, disseminate results, etc.
Αφορά μόνο τη Λευκορωσία, Ρωσική Ομοσπονδία, Ουκρανία και Ουζμπεκιστάν
Belarus, the Russian Federation, Ukraine and Uzbekistan only.
Οι συμπράξεις οι οποίες έχουν ήδη επωφεληθεί μιας ενίσχυσης για ένα Tempus Tacis ΚΕΠ το 1994 ή 1995 ή έχουν ολοκληρώσει ένα σχέδιο στο πλαίσιο ενός προγράμματος ενίσχυσης της ΕΕ ή άλλου, μπορούν να υποβάλουν αίτηση για ένα πρόγραμμα το οποίο θα διαδώσει τα αποτελέσματα του σχεδίου τους.
Consortia that have already benefited from a Tempus Tacis JEP grant in 1994 or 1995, or that have completed a project under an EU or other donor programme, can apply for a project that will disseminate the outcomes of their completed project.
Οι εφαρμογές των Συνεκτικών Προγραμμάτων μπορούν να καλύψουν τους ακόλουθους τομείς :
Compact Project applications may cover the following areas:
Διάδοση διδακτικού υλικού, η οποία συμπεριλαμβάνει τουλάχιστον : έναν ποιοτικό έλεγχο του υλικού που αναπτύχθηκε στο πλαίσιο του ολοκληρωμένου προγράμματος, την επυλογή ποιοτικών αποτελεσμάτων για διάδοση, τη βελτίωση του υλικού αυτού εφόσον κρίνεται απαραίτητο.
Dissemination of teaching materials, involving at least: a quality check on materials developed under the completed project, selection of good quality outcomes for dissemination, improvement of these materials if necessary.
Διαμόρφωση στρατηγικής και μεθόδων διάδοσης (π.χ. δημοσίευση, διανομή, παρουσιάσεις, περίοδοι κατάρτισης, θεματικά εργαστήρια, υλικά εκπαίδευσης εξ αποστάσεως).
Drawing up of a dissemination strategy and methods (e.g. publishing, distribution, presentations, training sessions, thematic workshops, distance learning materials).
Ανάπτυξη των κατάλληλων σειρών μαθημάτων επιμόρφωσης βραχείας διάρκειας. Παροχή των μαθημάτων αυτών στο διδακτικό προσωπικό άλλων πανεπιστημίων.
Teachers' re-tiaining involving at least: the identification of other NIS universities willing to participate in staff re-training (in the same or related subject area), analysis of their tiaining needs.
Παροχή διδακτικού υλικού στους συμμετέχοντες.
Development of appropriate short term refresher courses.
Κατά την προετοιμασία μιας πρότασης θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στην επεξήγηση της λογικής του προγράμματος.
When preparing a project proposal, it is important to make the logic of the project clear.
Σας συνιστούμε να χρησιμοποιήσετε τις ακόλουθες κατευθυντήριες γραμμές κατά τη συζήτηση προετοιμασίας του προγράμματος στο πλαίσιο της σύμπραξης (περισσότερες λεπτομέρειες περιέχονται στο συνημμένο Έντυπο Υποψηφιότητας).
Please use the following guidelines when discussing the project preparation within the consortium (more details are given in the attached Application Form).
Ο γενικός μακροπρόθεσμος στόχος ενός προγράμματος θα πρέπει να είναι η στήριξη της ανάπτυξης των συστημάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στις χώρες εταίρους, όπως ορίζεται στους στόχους του Tempus στο τμήμα 2.
The overall long-term objective of a project should be to support the development of the higher education systems in the partner countries, as stated in the Tempus objectives in section 2.
Έχοντας υπόψη τους μακροπρόθεσμους στόχους και σύμφωνα με την εκ των κάτω προς τα άνω προσέγγιση, οι συμπράξεις θα καθορίσουν τον ειδικό (ή βραχυπρόθεσμο) στόχο του προγράμματος.
Bearing in mind the long-term objective and in line with the bottom-up approach, consortia themselves will define the project specific (or short-term) objective.
Ο ειδικός στόχος θα πρέπει να περιγράφει τη βελτιωμένη κατάσταση, η οποία αναμένεται να επικρατήσει στα ιδρύματα εταίρους μετά το πέρας του ΚΕΠ ή του ΣΠ.
The specific objective should describe the improved situation which is expected at the partner institutions at the end of the JEP or CP.
Ο εν λόγω στόχος θα πρέπει να είναι συγκεκριμένος, επιδεκτικός μετρήσεως, εφικτός, ρεαλιστικός και χρονικά καθορισμένος.
This objective should be specific, measurable, achievable, realistic, and time-bound.
Αναμένεται ότι ένα ΚΕΠ θα παράγει αποτελέσματα στον τομέα της ανανέωσης και ανάπτυξης σειρών πτυχιακών μαθημάτων και του περιεχομένου τους, ανάπτυξης διδακτικού υλικού, μετεκπαίδευσης επιμορφωτών, διάδοσης των αποτελεσμάτων, αναγνώρισης και πιστοποίησης, ενίσχυσης των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και βελτίωση της διαχειριστικής δομής.
It is expected that a JEP will produce results in the area of renewal and development of degree courses and their content, development of teaching materials, re-tiaining of trainers, dissemination of outcomes, recognition and accreditation, institution strengthening, and improvement of the management structure.
Τα αποτελέσματα που αναμένεται να παραχθούν κατά τη διάρκεια της υλοποίησης του προγράμματος θα πρέπει να επεξηγούνται σαφώς.
The outcomes to be produced during the project implementation should be described in concrete terms.
Τα μέλη της σύμπραξης καθορίζουν τα ίδια τον ειδικό στόχο του προγράμματος τους και τα αποτελέσματα με τα οποία θα πραγματωθεί ο εν λόγω στόχος.
The consortium members themselves define the specific objective of their project and the outcomes by which this objective will be achieved.
Θα πρέπει επίσης να σχεδιάσουν τις δραστηριότητες που θα αναληφθούν προκειμένου να παραχθούν τα αποτελέσματα.
They should also plan the activities that will be undertaken in order to produce the outcomes.
Θα πρέπει να γνωρίζετε τις εξωτερικές συνθήκες που δεν μπορούν να ελεγχθούν από το πρόγραμμα, οι οποίες μπορεί να επηρεάσουν την επιτυχή του έκβαση.
You should be aware of any external situation which is beyond the control of the project that might affect the success of the project.
Οι ανωτέρω παράγοντες θα πρέπει να αποφασιστούν και να συμφωνηθούν από όλα τα μέλη της σύμπραξης.
The above factors (the project logic) should be decided and agreed upon by all consortium members.
Το γεγονός αυτό θα σας δώσει τη δυνατότητα να αποκτήσετε μια κοινή κατανόηση του στόχου του προγράμματος και των αναμενόμενων προϊόντων ή αποτελεσμάτων.
This will help you to reach a common understanding of the project objective and expected outcomes or results.
Στο Έντυπο Υποψηφιότητας θα βρείτε ένα Πρότυπο Λογικού Πλαισίου, το οποίο θα πρέπει να συμπληρώσετε, έτσι ώστε να συνοψίσετε τη λογική του προγράμματος σας και τα βασικά του στοιχεία.
In the Application Form you will find a Logical Framework Matrix which you should fill in to summarise the logic of your project and its key elements.
Τα μέλη της σύμπραξης, τόσο στην περίπτωση των ΚΕΠ όσο και των ΣΠ, θα πρέπει να επιλέξουν σχετικές δραστηριότητες, σύμφωνα μέ τον ακόλουθο κατάλογο.
The consortium members both for JEPs and CPs should choose relevant activities in line the with following list.
♦ αποστολές διδασκαλίας για καθηγητές από την ΕΕ στο ίδρυμα της χώρας εταίρου, καθώς και αντιστρόφως,
♦ teaching assignments for EU teachers in the partner country institution and vice versa;
(μετ)εκπαίδευση και περιόδους πρακτικής εξάσκησης για το διδακτικό / διοικητικό προσωπικό από τα ιδρύματα της χώρας εταίρου,
(re)tiaining and practical placements for teaching/ administrative staff from the partner country institutions;
♦ εντατικά στοχοθετημένα μαθήματα μικρής διάρκειας (συμπεριλαμβανομένης και της γλωσσικής κατάρτισης) για ομάδες διδακτικού / διοικητικού προσωπικού από τη χώρα εταίρο,
♦ short, targeted intensive courses (including language tiaining) for groups of teaching/adrninistrative staff from the partner country;
♦ αποστολές οργανωτικού και συντονιστικού χαρακτήρα στην ΕΕ και αποστολές με χαρακτήρα διάδοσης στη χώρα εταίρο,
♦ missions for organisational and coordinating purposes within the EU and missions for dissemination purposes within the partner country;