natgillin/translations-raw huggingface dataset:
— την πρόσληψη και εκπαίδευση ειδικών καθηγητών ξένων γλωσσών για ενήλικες, στα πλαίσια ειδικότερα των προγραμμάτων γενικής και συνεχούς επαγγελματιυής εκπαίδευσης.
- the special linguistic needs of young workers, with a view to improving the value of exchange programmes organized for them; - degree of collaboration required for the development and presentation of teaching methods and materials, including the use of the mass media of communication; - the supply and training of foreign-language teachers for adults, particularly within the context of continuing general and vocational education programmes.
Βασική εκπαίδευση των καθηγητών ξένων γλωσσών και απασχόληση βοηθών ξένων γλωσσών στην επαγγελματική εκπαίδευση των νέων και των ενηλίκων
Initial training of foreign-language teachers and the use of foreign-language assistants, particu­larly in the context of vocational training for young people and adults
Εφαρμογή πενταετούς πειραματικού προγράμματος (1981-1985), στόχος του οποίου θα είναι η ενθάρρυνση και υποβοήθηση των κρατών μελών στις προσπάθειες βελτίωσης της βασικής εκπαίδευσης των καθηγητών ξένων γλωσσών με την παροχή δυνατοτήτων κατάλληλης εξάσκησης στο εξωτερικό, έτσι που να συμβάλλουν στην υλοποίηση του στόχου του παραπάνω σημείου Β 3.
Implementation of an experimental scheme, overa 5-year period (1981-1985), to stimulate and assist the efforts of Member States to improve the initial training of foreign-language teachers by providing opportunities for appropriate experience abroad, and thus to contri­bute to the achievement of the objective set out in point Β 3 on page 28 above.
Ειδική έμφαση θα δίδεται στις δυνατότητες απόκτησης διδακτικής πείρας στη ξένη γλώσσα σε ιδρύματα επαγγελματικής, τεχνικής ή τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Particular emphasis will be placed on the provision of opportunities to gain experience of language teaching in vocational, technical and higher education.
Οι καινοτομίες και τα πειράματα που θα εφαρμοστούν στα ιδρύματα αυτά θα στηριχθούν στην πλήρη αξιοποίηση της όλης πείρας του τομέα της γενικής εκπαίδευσης στα θέματα ανταλλαγής προσωπικού.
The experience already gained in general education in developing such exchanges will be fully exploited so as to encourage innovation and experiment in these institutions.
Το πρόγραμμα θα διαπνέεται από τις σημερινές ρυθμίσεις ανταλλαγής βοηθών ξένων γλωσσών μεταξύ κρατών μελών, αλλάθα εφαρμοστεί με ευελιξία ώστε, ανάλογα με την κατάσταση που επικρατεί σε κάθε χώρα, να ικανοποιηθούν οι ακόλουθες ανάκες: — διαφοροποίηση του φάσματος ιδρυμάτων όπου οι μελλοντικοί καθηγητές ξένων γλωσσών θα μπορούν να αποκτήσουν πείρα στο εξωτερικό με πρόβλεψη, κατά το δυνατό, περισσότερων δυνατοτήτων τοποθέτησης τους σε ιδρύματα επαγγελματικής, τεχνικής ή τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, — βελτίωση των διατάξεων που αφορούν την αρχική εκπαίδευση και την προετοιμασία των μελλοντικών καθηγητών ξένων γλωσσών που υπάγονται στο πρόγραμμα, καθώς και την αξιολόγηση της πείρας τους, — πρόσβαση όλων των κρατών μελών στο πρόγραμμα ανταλλαγής βοηθών ξένων γλωσσών, κατά τρόπο που να λαμβάνεται ιδιαίτερη μέριμνα για την τοποθέτηση των βοηθών αυτών σε ιδρύματα επαγγελματικής, τεχνικής και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
The scheme will build on the existing arrangements for the exchange of foreign-language assistants operated by some Member States but will be applied flexibly to fulfil the following requirements, as appropriate to national circumstances : - diversification of the range of establishments in which future foreign-language teachers may be placed to gain experience abroad, with particular attention to extending oppor­tunities for placement in vocational, technical and higher education; - improved provision for the induction and preparation of future language teachers
Κάθε χρόνο θα εξετάζεται κατά πόσο τα σχέδια που παρουσιάζουν τα κράτη μέλη για την εξυπηρέτηση αυτών των στόχων , θα μπορούν να υπαχθούν στο πρόγραμμα χωρίς η κοινοτική συνεισφορά να υπερβεί το 50% του κόστους του κάθε σχεδίου.
Consideration will be given annually to the inclusion in the scheme of projects submitted by Member States aiming to promote the above objectives; the Community's contribution, however, will not exceed 50% of the cost of each project.
Με βάση την όλη πείρα, θα εκπονηθεί έκθεση για τις μελλοντικές προοπτικές ανταλλαγής μελλοντικών καθηγητών ξένων γλωσσών στην Κοινότητα, καθώς και βοηθών.
In the light of experience gained, a report will be prepared on the future scope for the exchange of student foreign-language teachers, including foreign-language assistants, within the Community.
Συνεχής εκπαίδευση των καθηγητών ξένων γλωσσών που διδάσκουν στον τομέα της επαγγελματικής εκπαίδευσης των νέων και των ενηλίκων
Continuing training of foreign-language teachers, particularly in the context of vocational training for young people and adults
Ιδιαίτερη έμφαση θα δοθεί στην απαραίτητη βελτίωση των μεθόδων διδασκαλίας των καθηγητών εκείνων που απευθύνονται σε νέους ή ενήλικες που σπουδάζουν τις ξένες γλώσσες για επαγγελματικούς σκοπούς.
To stimulate and improve the quality of the various types of in-service training abroad and to contribute to the achievement of the objectives set out in the last two indents of Β 2 above, opportunities will be extended for practising teachers to spend recognized periods of further education and vocational training in another Member State, while placing particular emphasis on the need to improve the skills and methods of teachers with young people and adults who require to learn a foreign language for professional purposes.
Θα προωθηθούν οι εξής δύο, κατά προτεραιότητα, δραστηριότητες: — πρόσληψη ή ανταλλαγή καθηγητών, ιδίως εκείνων που ασχολούνται με την επαγγελματική εκπαίδευση των νέων και των ενηλίκων, επί ένα τρίμηνο, με πρόβλεψη κοινοτικής συνεισφοράς μέχρι του 50% του κόστους των ανταλλαγών που προβλέπει το πρόγραμμα,
The following two priority activities will be promoted : - placements or exchanges of teachers for one school term, particularly those concerned with vocational training for young people and adults, by providing a Community contri­bution which will not exceed 50% of the costs of the exchanges included in the scheme;
— σύντομα εκπαιδευτικά ταξίδια ατόμων εξειδικευμένων στη διδασκαλία των ξένων γλωσσών, συμπεριλαμβανομένων των εκπαιδευτικών συμβούλων και των επιθεωρητών, προκειμένου να παρακολουθήσουν εντατικά μαθήματα διάρκειας 10 το πολύ εργάσιμων ημερών.
- short intensive study visits of not more than 10 working days for specialists in language teaching, including advisers and inspectors, so as to spread mutual understanding of the most recent developments in the organization and methodology of foreign-language teaching for vocational purposes, with the travel and subsistence costs of these visits being paid by the Community.
Πολύγλωσσα εθνικά εκπαιδευτικά ιδρύματα
National schools teaching through more than one language
Θα εκπονηθεί έκθεση στην οποία θα εξετάζεται η σημερινή πείρα των πολύγλωσσων ή δίγλωσσων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, προκειμένου να εξακριβωθεί κατά πόσο η επέκταση της πρακτικής αυτών των εκπαιδευτηρίων είναι δυνατή.
A report will be prepared on the experience of existing schools, in particular bilingual schools, teaching through the medium of more than one language, to determine the scope for extending such practice.
Στην έκθεση θα γίνεται, ακόμη, σύγκριση της γενικότερης πείρας των κρατών μελών και θα μελετώνται οι περιπτώσεις συγκεκριμένων σχολείων που θα παρουσιάζουν ενδιαφέρον λόγω της θέσης τους σε παραμεθόριες ή δίγλωσσες περιοχές ή σε άλλο πρόσφορο περιβάλλον.
The report should include a comparative appreciation of the general experience of Member States and a number of specific case-studies, to be selected on the basis of their location in frontier areas, bilingual regions and other appropriate locations.
Η Επιτροπή Παιδείας προτείνει να εξεταστεί η έκθεση αυτή, ώστε να διαπιστωθεί κατά πόσο θα ήταν σκόπιμη και εφικτή η ανάληψη νέων πρωτοβουλιών αυτού του είδους.
The Education Committee proposes examining the report to determine the need for and feasibility of further initiatives of this kind.
Μέτρα υποστήριξης για την εξάπλωση των διάφορων κοινοτικών γλωσσών
Measures to stimulate a wider diffusion of the various Community languages
Θα εξεταστεί ο παρεχόμενος ή προγραμματιζόμενος βαθμός διδασκαλίας των λιγότερο διαδεδομένων γλωσσών στα κράτη μέλη και θα μελετηθούν τρόποι για την προώθηση της διδασκαλίας αυτών των γλωσσών.
Study of the extent to which the teaching of less widelyused Community languages is already being offered and taken up in other Member States, and of ways in which such teaching might be further encouraged.
Α. Οργάνωση της προσχολικής εκπαίδευσης (παράγραφος 21 του ψηφίσματος)
A. Organization of pre-primaty education (paragraph 21 of the Resolution)
Τόσο η έκθεση αυτή όσο και τα πρακτικά του σεμιναρίου βρίσκονται υπό δημοσίευση σ' ένα από τα τεύχη της σειράς «Παιδεία», στις έξι γλώσσες των Κοινοτήτων.
A report has been prepared for the Commission on pre-primary education in the Community and formed the basis of a seminar organized by the Commission with the cooperation of the French Ministry at Sèvres in May 1979. The report and the proceedings of the seminar are being published together in the six languages of the Community as one of the «Education Studies» series.
Κατά το 1980, η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων θα υποβάλει στην Επιτροπή Παιδείας ένα έγγραφο στο οποίο θα συμπεριλαμβάνονται ορισμένες σκέψεις, καθώς και τα αποτελέσματα αυτού του σεμιναρίου, τα αποτελέσματα αντίστοιχης διάσκεψης την οποία οργάνωσε το συμβούλιο της Ευρώπης, στο Στρασβούργο, το Νοέμβριο του 1979, και, τέλος, τα αποτελέσματα της διάσκεψης για την αγωγή των παιδιών της νηπιακής ηλικίας, την οποία οργάνωσε ο ΟΟΣΑ τον Απρίλιο του 1980.
The Commission will present an issues paper to the Education Committee during 1980 which will take into account the results both of this seminar and of the conference on the same theme organized by the Council of Europe in Strasbourg in November 1979, as well as the OECD Conference on Early Childhood Education held in April 1980.
Β. Ειδική εκπαίδευση για τα ανάπηρα παιδιά
B. Special education of handicapped children
Δανός εμπειρογνώμονας εκπόνησε, για λογαριασμό της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, μια μελέτη για την εκπαίδευση που παρέχεται στα ανάπηρα παιδιά, μέσα στα κράτη μέλη.
A survey of the education provided in Member States for handicapped children has been prepared for the Commission by a Danish expert and formed the major background document for a conference organized in Rome in December 1978 by the Italian Ministry of Education in cooperation with the Commission.
Ο απολογισμός και τα πρακτικά της διάσκεψης της Ρώμης πρόκειται να δημοσιευθούν πολύ σύντομα στη σειρά «Παιδεία», με τις φροντίδες της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων.
The survey and the proceedings of the Rome conference are shortly to be published by the Commission in the «Education Studies» series.
Ήδη, τα αποτελέσματα της διάσκεψης συζητήθηκαν στα πλαίσια της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων κατά τη διάρκεια συνεδρίασης εμπειρογνωμόνων στις Βρυξέλλες.
Meanwhile, the Commission has discussed the results of the Rome conference at a meeting of national experts organized in Brussels.
Η ενεργός συμμετοχή ενός εκπροσώπου του κέντρου εκπαιδευτικών ερευνών και καινοτομιών (CERI) του ΟΟΣΑ στη συνεδρίαση συνέβαλε, από την αρχή των εργασιών που αφιερώθηκαν στο θέμα αυτό, στο στενό συντονισμό των κοινοτικών δραστηριοτήτων με το πρόγραμμα του ΟΟΣΑ για την εκπαίδευση των ανάπηρων εφήβων.
This meeting benefited from the active participation of a representative of the Centre for Educational Research and Innovation (CERI) of OECD, thus ensuring at an early stage close cooperation between the Community's work and the OECD's programme on the education of handicapped adolescents.
Σε βασικό έγγραφο της, η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων εντοπίζει τα καίρια προβλήματα του θέματος και προτείνει σκέψεις για μελλοντικές ενέργειες κοινοτικού επιπέδου.
The Commission has now prepared a discussion paper identifying the key issues and suggesting possible actions at Community level.
Μόλις της δοθεί η γνώμη των εμπειρογνωμόνων για το έγγραφο αυτό, η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων θα εκπονήσει συγκεκριμένες προτάσεις τις οποίες θα υποβάλει στις αρχές του 1981, έτους που θα συμπίπτει με το παγκόσμιο έτος των αναπήρων.
In the light of experts' response to this paper, the Commission will prepare concrete proposals early in 1981 to coincide with the international year of the handicapped.
Η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων ανέθεσε σε εμπειρογνώμονα να εκπονήσει την πρώτη κοινοτική μελέτη για τα μέτρα των κρατών μελών τα οποία παρέχουν στους γονείς δυνατότητες συμμετοχής στα εκπαιδευτικά συστήματα.
The Commission has entrusted an expert with the preparation of the first study at Community level of the arrangements in the different countries for the participation of parents in the educational systems.
Η έκθεση του εμπειρογνώμονα θα υποβληθεί πριν από το τέλος του 1981.
The expert's report will be presented before the end of 1981.
Δ. Προετοιμασία των κοριτσιών για την είσοδο τους στον επαγγελματικό κοινωνική εξίσωση κοριτσιών και αγοριών
D. Preparation of girls for working life and equality of opportunity for girls and boys in society
Η Επιτροπή Παιδείας προτείνει τους ακόλουθους στόχους: — συμβολή της εκπαίδευσης και των παιδαγωγών στη δημιουργία προϋ­ποθέσεων που να εξασφαλίζουν στο σύνολο των νέων ευκαιρίες ανάπτυξης των δυνατοτήτων τους, ανεξαρτήτως φύλου,
- the need to offer girls further possibilities for participating in those areas of education, training and employment where they have been traditionally under-represented; - the serious unemployment problems facing young people, and girls in particular, which can undermine the progress achieved so far in promoting equality between men and women in employment; - the need, therefore, to complement the establishment of formal equality of opportunity
Η Επιτροπή Παιδείας έχει λάβει γνώση των διάφορων κοινοτικών πρωτοβουλιών σ' αυτόν τον τομέα (') και, ειδικότερα, της ανακοίνωσης της 3ης Οκτωβρίου 1978 (2) της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων προς το Συμβούλιο, με θέμα την εξίσωση των ευκαιριών σχολικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης των κοριτσιών.
The Education Committee took note of the various Community initiatives already in existence in this field '" and, in particular, of the Commission communication to the Council dated 3 October 1978(2) concerning equal opportunities in education and training for girls.
Επίσης, έχει λάβει υπόψη της τη σημασία την οποία αποδίδουν στην επίτευξη των στόχων αυτών το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο και η Οικονομική και Κοινωνική Επιτροπή.
It also took note of the importance attached by the European Parliament and by the Economic and Social Committee to the attainment of the objectives referred to above.
Η Επιτροπή Παιδείας έλαβε, επίσης, γνώση του ψηφίσματος για την εκπαίδευση και την ισότητα ευκαιριών των κοριτσιών και των γυναικών που εκδόθηκε κατά την 11η σύνοδο της μόνιμης διάσκεψης ευρωπαίων υπουργών παιδείας στη Χάγη, τον Ιούνιο του 1979.
It also took note of the statement on education and equality of opportunity for girls and women issued by the Standing Conference of the European Ministers of Education at its eleventh session at The Hague in June 1979.
Υπό το πρίσμα των προαναφερομένων, η Επιτροπή Παιδείας προτείνει, ανάλογα με την ιδιαίτερη κατάσταση και το ιδιαίτερο εκπαιδευτικό σύστημα που υπάρχουν σε κάθε κράτος μέλος, και τις διαφορετικές, επομένως, ανάγκες και προτεραιότητες τους, τα κράτη μέλη να λάβουν ή να παροτρύνουν τις αρμόδιες αρχές να λάβουν μέτρα για την εφαρμογή των παραπάνω στόχων.
In the light of the foregoing, and taking into account the fact that national authorities have different needs according to their particular circumstances and their different educational systems, and accordingly different priorities for action, the Education Committee proposes that Member States take, or encourage the responsible authorities to take, measures to implement the objectives set out above.
Θα πρέπει να μελετηθούν τρόποι ώστε η ισότητα των φύλων να αποτελέσει σε μεγαλύτερο βαθμό αναπόσπαστο τμήμα και ρητή προϋπόθεση της εκπαιδευτικής πολιτικής, κατ' εφαρμογήν ειδικότερα του σημείου II, παράγραφος 1, του ψηφίσματος της 13ης Δεκεμβρίου 1976 του Συμβουλίου και των υπουργών παιδείας που συνέρχονται στα πλαίσια του Συμβουλίου.
It will be necessary to examine means of ensuring that the aim of equality between the sexes becomes a more explicit and integral part of all aspects of educational policy, especially within the context of point II.
Εν προκειμένω, θα πρέπει ειδικότερα:
1 of the Resolution of the Council and of the Ministers of Education meeting within the Council of 13 December 1976, in particular by :
6. να εξεταστεί κατά πόσο απαιτείται η τροποποίηση των - υποχρεωτικών ή μη — βασικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων, έτσι που να βελτιωθεί η πρόσβαση των νέων και των δύο φύλων στα μαθήματα που διδάσκονται κατά παράδοση στο ένα μόνο φύλο,
6. reviewing to that extent basic educational curricula, compulsory or otherwise, should be modified to give young people of both sexes wider access to subjects traditionally dominated by one sex;
L 39 της 14.2.1976), που αφορά την εφαρμογή της αρχής της ισότητας ανδρών και γυναικών στις δυνατότητες απασχόλησης, την επαγγελματική εκπαίδευση και σταδιοδρομία και τις συνθήκες εργασίας.
7. supporting initiatives to analyse and eliminate sex stereotyping in relation to teaching materials and educational media with a view to encouraging a more critical evaluation of materials by teachers and thereby influencing the production of new materials;
7. να εντατικοποιηθούν οι πρωτοβουλίες που αποσκοπούν στην ανάλυση και εξάλειψη των στερεοτύπων συστημάτων που διαχωρίζουν τους ρόλους των δύο φύλων στο διδακτικό υλικό και τα μέσα διδασκαλίας, έτσι που να γίνεται καλύτερη κριτική εκτίμηση του υλικού εκ μέρους των διδασκόντων και να επηρεαστεί με τον τρόπο αυτόν η παραγωγή του νέου υλικού,
11. encouraging the development and dissemination of research into factors influencing equal participation and achievement to boys and girls in education and training; priority may be given to the study of compensatory strategies on behalf of those girls who are also disadvantaged for socio-economic, geographical or other reasons;
8. να δημιουργηθούν κατάλληλες προϋποθέσεις για την εφαρμογή και αξιολόγηση ειδικών σχεδίων ή προγραμμάτων που θα ενθαρρύνουν και θα προετοιμάζουν τις κοπέλες και τους γονείς τους στην αποδοχή ευρύτερου φάσματος επαγγελμμάτων,
(1) The Committee also referred to point 111 1 (c) of the Resolution of the Council and of the Ministers of Education meeting within the Council of 13 December 1976 and to the Council Directive of 9 February 1976 (OJ N L 39, 14.2.1976) on the implementation of the principle of equal treatment for men and women as regards access to employment, vocational training andpromotion, and working conditions. Wlien adopting this Directive, the Council emphasized the close links between progress as regards equal treatment and equal opportunities in general education and educational guidance covered by this report
12. να καταβληθεί η μεγαλύτερη δυνατή προσπάθεια για την κατάταξη των εκπαιδευτικών στατιστικών στοιχείων ανά φύλο, ώστε να καταστεί δυνατή η συνεχής ανάλυση της θέσης των κοριτσιών.
12. ensuring as far as possible that relevant education statistics are broken down by sex to allow continuing analysis of the position of girls.
Προκειμένου να ενεργοποιηθούν και να στηριχθούν οι αντίστοιχες πρωτοβουλίες στα κράτη μέλη, η Επιτροπή Παιδείας προτείνει να εφαρμοστούν σε κοινοτικά πλαίσια κατά τη χρονική περίοδο 1981-1983, οι ακόλουθες ενέργειες:
To stimulate and reinforce the initiatives taken at national level, the Education Committee proposes that the following measures be implemented at Community level during the period 1981-1983;
14. να προωθηθούν οι μελέτες, οι έρευνες και οι ανταλλαγές εμπειριών που περιστρέφονται, ειδικότερα, γύρω από τα εξής: — τη συγκριτική εκτίμηση της επιρροής των μικτών δευτεροβάθμιων εκπαιδευτικών συστημάτων στη συμπεριφορά και τις επιδόσεις των κοριτσιών και των αγοριών, — την ανάπτυξη των ειδικών γνώσεων των εκπαιδευτών των εκπαιδευτικών λειτουργών και των συμβούλων επαγγελματικού προσανατολισμού σχετικά με τους παράγοντες και τα είδη συμπεριφοράς που ευνοούν την εμφάνιση διαχωριστικών στερεοτύπων μεταξύ των ρόλων των δύο φύλων, — την εκτίμηση αντισταθμιστικών προγραμμάτων ή άλλων ειδικών μέτρων με στόχο την εξίσωση των δυνατοτήτων των κοριτσιών και των αγοριών κατά τη μετάβαση από το σχολικό στον επαγγελματικό βίο, — το ρόλο των μέσων ενημέρωσης, σε συνεργασία ενδεχομένως με τις παιδαγωγικές αρχές, στην υπαγόρευση νέων τάσεων και προσδοκιών στα νέα άτομα για το μελλοντικό τους επάγγελμα και τη ζωή τους ως ενηλίκων, — τα ιδιαίτερα προβλήματα στα οποία προσκρούουν οικογένειες ορισμένων εθνικοτήτων ή πολιτισμών, προκειμένου να αποδεχθούν την ιδέα του να εξασφαλιστούν ίσες ευκαιρίες στις κοπέλες που βρίσκονται στο στάδιο της μετάβασης από την εκπαίδευση στον επαγγελματικό βίο και στη ζωή των ενηλίκων,
14. the promotion of studies, research and the exchange of experience, focussing in particular on the following themes : - the comparative influence of single-sex and co-educational systems of secondary-level education on the behaviour and performance of girls and boys; - the development of greater expertise among trainers of teachers and careers advisers as regards the factors and behaviour which lead to sex stereotyping; - the evaluation of compensatory programmes and other special measures to promote equality between girls and boys in the transition from education to working life; - the role of the mass media, in conjunction where appropriate with the education authorities, in promoting new attitudes and aspirations among young people about future careers and adult life; - the particular problems faced by families in certain ethnic or cultural groups in coming to terms with the promotion of equality of opportunity in the transition of girls from education to working and adult life;
15. να βελτιωθεί η συλλογή και η διάδοση πληροφοριών για τις έρευνες και τις καινοτομίες που αναπτύσσονται μεταξύ εκείνων που λαμβάνουν και που εκτελούν τις αποφάσεις στον εκπαιδευτικό τομέα, ώστε μεταξύ άλλων να οριοθετηθούν νέες κοινές ενέργειες και έρευνες,
15. the improvement of the collation and dissemination of information on research and innovatory activities among policy-makers and practitioners in the educational field, particularly with a view to defining the scope for further joint action and research;
16. να αναπτυχθεί στις κατάλληλες περιπτώσεις, μεγαλύτερη συνεργασία με τους διεθνείς οργανισμούς, στους τομείς τους οποίους καλύπτει το παρόν κεφάλαιο.
16. the development in appropriate instances, of collaboration with international organizations in the areas covered by this chapter.
ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟ ΖΩΗ (παράγραφος 22 του ψηφίσματος και ψήφισμα της 13ης Δεκεμβρίου 1976)
PREPARATION OF YOUNG PEOPLE FOR WORK AND THE TRANSITION FROM STUDY TO WORKING LIFE (paragraph 22 of the Resolution and Resolution of 13 December 1976)
Με το ψήφισμα της 9ης Φεβρουαρίου 1976 ('), το Συμβούλιο και οι υπουργοί παιδείας που συνέρχονται στα πλαίσια του Συμβουλίου ζητούσαν από την Επιτροπή Παιδείας να εκπονήσει κατά προτεραιότητα, εντός του 1976, σχετική έκθεση, η οποία και αφιερώθηκε στο ρόλο και τις αυξημένες ευθύνες των εκπαιδευτικών συστημάτων σ' αυτόν τον τομέα.
The report of the Education Committee in 1976, requested as a priority by the Council and by the Ministers of Education meeting within the Council in the Resolution of 9 February 1976 '", focussed on the developing role and responsibilities of education systems in this context.
Το ψήφισμα της 13ης Δεκεμβρίου 1976 (2), το οποίο εκδόθηκε με βάση την έκθεση αυτή, καθορίζει σειρά ενεργειών στις οποίες έπρεπε να αναλάβουν τα κράτη μέλη, αφενός, και η Κοινότητα, αφετέρου.
The Resolution of 13 December 1976l2 > , which stemmed from this report, provided for a series of measures to be undertaken both by Member States and at Community level. This report refers to progress achieved at Community level in the period ending September 1979.