natgillin/translations-raw huggingface dataset:
(τεστ, συνέντευξη με τους αρμόδιους των ανωτάτων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και σύσταση πίνακα επιτυχόντων) πρέπει να εξασφαλίζουν μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα και να λαμβάνουν υπόψη τους ιδιαί-: τερα κίνητρα των διαφόρων υποψηφίων για τις επιλεγείσες μελέτες, πράγμα που θα επιτρέπει στους υποψήφιους να αξιολογούν καλύτερα τις πιθανότητες αποδοχής τους.
The aim in introducing these criteria (test/schoolleaving examination results, selection interviews by the universities and waiting period) is to take proper account of individual attainment and course motivation and to make the chances of obtaining a place more readily calculable for the applicant.
Το νομοσχέδιο για την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση που είχε στόχο τη βελτίωση της γενικής, της τεχνικής και της επαγγελματικής εκπαίδευσης στα επίπεδα αυτά, υποβλήθηκε στη Βουλή, αφού κοινοποίησαν τις γνώμες τους τα ενδιαφερόμενα μέρη και μετά το τέλος της δημόσιας συζήτησης επί του νομοσχε­ δίου.
The draft law on primary and secondary education aimed at upgrading general, technical and vocational education at these levels was presented to
Η Βουλή ενέκρινε το νόμο με πολλές τροποποιήσεις.
Parliament, after the interested parties had made their opinions known and public discussion of the draft had come to an end.
30 Σεπτεμβρίου 1985 δημοσιεύτηκε σαν νόμος 1566 για τη "διάρ­ θρωση και λειτουργία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαί­ δευσης και άλλες διευθετήσεις".
The new law will fundamentally alter primary and secondary education in Greece.
Στις 30 Σεπτεμβρίου, δημοσιεύτηκε ο νόμος 1566/85 που διέπει τη διάρθρωση και τη λειτουργία της πρωτοβάθμιας και της δυετεροβάθμιας εκπαίδευσης (T.Α 167).
Law 1566/85 regulating matters relating to the organization and functioning of primary and secondary education was published on 30 September
Οι βασικές αλλαγές που θεσπίζονται είναι οι ακόλουθες:
We will indicate below the main reforms that it introduced:
Γίνεται, εξάλλου, ριζική μεταρρύθμιση του συστήματος επιμόρφωσης των διδασκόντων στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
School associations have been introduced and bodies open to the public and parents' associations set up to assist on matters relating to the running of schools and the promotion of education.
Η επιμόρφωση αυτή, η οποία μέχρι το πανεπιστημιακό έτος
In addition, the law completely reforms in-service training of primary and secondary school teachers.
1985-1986, παρεχόταν στα ΣΕΛΔΕ (σχολές για την επιμόρφωση υπαλ­ λήλων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης) και στα ΣΕΛΜΕ (σχολές για τους υπαλλήλους της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης) θα παρέχεται από το ερχόμενο πανεπιστημιακό έτος στα περιφερειακά επιμορφωτικά κέντρα
Such training, which prior to the 1985-86 school year was carried out in the primary school (SELDE) and secondary school
(Π.Ε.Κ.).
(SELME) teacher training colleges, will be given in regional training centres from the next school year.
Βάσει του νέου νόμου 1566/85, η δευτεροβάθμια εκπαίδευση αποτελείται από δύο κύκλους και παρέχεται δωρεάν.
Under the new law 1566/85, free secondary education is provided in two stages: (1) lower secondary schools (Gymnasion); (2) general, classical, denominational, integrated and technical/vocational upper secondary schools (Lykeion) as well as technical vocational schools.
θεσμοποιούνται οι μαθητικές κοινότητες για τη συμμετοχή των μαθητών στη ζωή του σχολείου.
Pupils' associations are being set up to enable pupils to take part in school life.
Σε κάθε σχολείο της δευτεροβάθ­ μιας εκπαίδευσης δημιουργήθηκαν αθλητικά κέντρα, θεσμοποιείται ο σχολικός συνεταιρισμός και ο σχολικός και επαγγελματικός προσα­ νατολισμός.
Sports clubs are being formed in every secondary school. School associations have been created and vocational guidance introduced in schools.
Τέλος, ο νόμος προβλέπει τη δημιουργία σειράς συλ­ λογικών οργάνων: α) Νομαρχιακές και επαρχιακές επιτροπές παιδείας β) Δημοτικές και κοινοτικές επιτροπές παιδείας γ) Σχολικό συμβούλιο (που αποτελείται από το σύλλογο των διδασκό­ ντων, από εκπροσώπους των γονέων, από την τοπική διοίκηση και μαθητές), δ) Σχολική επιτροπή που αποτελείται από εκπροσώπους του δήμου ή της κοινότητας, του συλλόγου γονέων, των μαθητικών κοινοτήτων και από το διευθυντή του σχολείου.
Finally, a number of collective bodies are to be set up: a) prefectorial and provincial education committees; b) local and municipal education committees; c) a schools' council (which is made up of the teaching staff and representative of parents, local authorities and pupils); d) a schools' commission, which comprises representatives of the local authority or municipality, parents, pupils' associations and the head of the school.
Σύμφωνα με το νέο καταστατικό πλαίσιο, η ειδική αγωγή απο­ τελεί αναπόσπαστο τμήμα της γενικής εκπαίδευσης και η χωριστή, μέχρι σήμερα, νομοθεσία (νόμος 1143/81) ενσωματώνεται στον ενιαίο νόμο για τη διάρθρωση και τη λειτουργία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
- Under the new legal framework, special education forms an integral part of general education and the hitherto separate legislation (Law N° 1143/81) has been incorporated into a single law on the organization and functioning of primary and secondary education.
Τα νέα βασικά στοιχεία που συνιστούν την ειδική αγωγή είναι η δημιουργία νέων κλάδων επιστημονικαύ'προσωπικού, η σύσταση του συμβουλίου ειδι­ κής αγωγής και η θέσπιση μέτρων για την οργάνωση, κατά τέλειο τρόπο, των υπηρεσιών που θα είναι αρμόδιες για τη διάγνωση του προβλήμα­ τος κάθε παιδιού που έχει ειδικές ανάγκες όσον αφορά την εκπαίδευση.
The main developments that have occurred in special education are the creation of new categories of academic staff, the setting up of the Council for Special Education and a decree laying down measures on all aspects of the organization of the services responsible for diagnosing the problems of any child with special educational needs.
Τέλος ο νόμος αυτός θέτει νέες βάσεις για τις μεταπτυχια­ κές σπουδές στα πανεπιστήμια.
- Finally, this law will establish new bases for the development of post-graduate studies at higher education establishments.
O στόχος των νέων διατάξεων το 1985 ήταν η βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης καθώς και η ενημέρωση του περιεχομένου της και των μεθόδων της, με σκοπό να διευρυνθούν οι ορίζοντες της στον κόσμο.
The object of the new provisions in 1985 was to improve the quality of education and to update its contents and methods with a view to widening its outlook on the world.
Δημιουργήθηκαν περίπου 2.000 τάξεις σε νηπ ιαγωγεία.
Close to 2000 classes opened in nursery schools.
Εισήχθησαν νέα προγράμματα και ωρολόγια προγράμματα στα δημο­ τικά σχολεία για την προώθηση της εκμάθησης των βασικών μαθημάτων.
New programmes and timetables were introduced in primary schools to promote the learning of basic subjects.
25% των ιδρυμάτων από την αρχή του σχολικού έτους του 1985.
The reorganization of secondary schools affected 25 % of the establishments as of the beginning of the 1985 school year.
0 στό­ χος είναι, μέσα σε μία δεκαπενταετία το 80% των μαθητών να είναι κάτοχοι του Baccalauréat (Γενικό Πιστοποιητικό Εκπαίδευσης).
The aim is to get, in 15 years time, 80 % of the pupils of a form to sit for the Baccalauréat (Certificate of Secondary Education).
Η αναδιοργάνωση αυτή συνίσταται στη βελτίωση των βασικών και προχω­ ρημένων μαθημάτων που προορίζονται για τους διδάσκοντες, στην επα­ νεξέταση των προγραμμάτων (που σχεδιάζεται για το 1986), στις εκ­ παιδευτικές μεθόδους και στο καλύτερο σύστημα αξιολόγησης. Για το σκοπό αυτό εισάχθηκε ένα νέο πιστοποιητικό μέσης εκπαίδευσης.
This reorganization is based on improved initial and advanced courses intended for teachers, on the re-examination of the programmes (planned for 1986), on educational methods and on a better system of assessment : for this purpose, a new Secondary School Certificate was introduced.
Στο δεύτερο στάδιο της μέσης εκπαίδευσης ελήφθησαν νέα μέτρα για να αυξηθεί ο αριθμός των μαθητών καθώς και τα προσόντα τους,ιδιαίτερα στην παροχή του τεχνικού και του επιστημονικού
In the second stage of secondary education, new measures have been taken in view of increasing the number of pupils as well as their qualification, particularly in technical and scientific Baccalauréats.
Στην ανωτάτη εκπαίδευση την εφαρμογή του νόμου για την ανωτάτη εκπαίδευση ακολούθησε η δημοσίευση κειμένων σχετικά με τους κανονισμούς και τη διεύθυνση συμβουλευτικών ιδρυμάτων και οργανώσεων.
In higher education, implementation of the law on higher education was followed by the publishing of texts relative to the regulations and running of advisory institutions and bodies.
Τον Μάιο του 1985 συστάθηκε η Εθνική Επιτροπή για την αξιολόγηση των δημοσίων ιδρυμάτων του επιστημονικού, πολιτιστι­ κού και επαγγελματικού τύπου. Δημιουργήθηκε ένα νέο δίπλωμα .
The National Committee on assessment of oublie "establishments of the scientific, cultural and professional type was set up in May 1985.
το "Magistère", πανεπιστημιακό δίπλωμα που προορίζεται ειδικά για άσκηση επαγγέλματος.
A new diploma was instituted : the "Magistère", a university degree specially designed for a profession.
Σε όλα τα επίπεδα, οι σειρές τεχνικών μαθημάτων και η κατάρτιση στις νέες τεχνικές έχουν σαφώς το προβάδισμα.
At all levels, technical courses and training in new techniques are definately taking the lead.
Στις δυνατότητες επιλογής περιλαμβάνονται η δημιουργία ενός επαγγελ­ ματικού Baccalauréat, η δημιουργία πανεπιστημίων με τεχνολογική κατεύθυνση, η επέκταση των παράλληλων πρωτοβουλιών (8011 το 1984-
A Finance Act on technological and Drofessional training is under way. lie general options are in keeping with those of the report by the Education-Entreprises mission.
1985) μεταξύ ιδρυμάτων και επιχειρήσεων σε όλα τα τεχνικά ιδρύματα και στα περισσότερα δημοτικά σχολεία και σχολεία μέσης εκπαίδευσης.
These options include the creation of a vocational Baccalauréat, the development of technologically-oriented universities, the extension of twinning initiatives (8011 in 1984-1985) between establishments and firms to all technical institutions and to most grammar schools and secondary schools.
Συνεχίζεται η αναδιοργάνωση της κατάρτισης στα επίπεδα IV και V.
The reorganization of training at levels IV and V is being pursued.
Στο πλαίσιο του προγράμματος"(Επεξεργασία στοιχείων για όλους)"όλα τα σχολεία στοιχειώδους και μέσης εκπαίδευσης θα εφοδιαστούν κατά το τέλος του έτους 1985-1986, με εξοπλισμό επεξεργασίας στοιχείων, ενώ οι διδάσκαλοι θα παρακολουθήσουν σειρά μαθημάτων κατάρτισης σχετικά με τη χρησιμοποίηση του.
Within the framework of the "Data-processing For All" programme, all primary and secondary schools will be fitted out, by the end of the year 1985-1986, with data-processing equipment and the teachers will receive a training course concerning its use.
Τον Ιανουάριο δημοσιεύτηκε έκθεση σχετικά με τις εξελίξεις του-πρωτου έτους εφαρμογής του προγράμματος δράσης για την εκπαίδευση,
A Progress Report on the first year of the Programme for Action in Education 1984-1987 was published in January.
Τον Ιανουάριο, το Μάιο και τον Ιούνιο, ο Υπουργός ανήγγει­ λε σειρά σχεδίων σχετικά με την κατασκευή κτηρίων για την εκπαίδευ­ ση τρίτου κύκλου, συνολικού κόστους ύψους 126,5 εκατομμυρίων λιρών
In January, May and June, the Minister announced a series of third-level building projects, amounting to IRL £126.5 million.
Το Μάρτιο του 1985 συστάθηκε το Εθνικό Συμβούλιο Γονέων.
The National Parents Council was established in March 1985.
Το Μάρτιο η Επιτροπή Προγραμμάτων Σπουδών και Εξετάσεων δημοσίευσε ένα συμβουλευτικό έντυπο για την αξιολόγηση καθώς και για την παροχή απολυτηρίου.
In March the Curriculum and Examinations Board published a Consultative
Το Μάιο δημοσιεύτηκαν οι αποφάσεις της Κυβέρνησης για το έγγραφο προς συζήτηση με τίτλο "Ηλικίες για μάθηση".
In May, the Government's decisions on the "Ages for Learning" discussion document were published.
Οι αποφάσεις αυτές προβλέπουν ότι στο μέλλον τα παιδιά θα έχουν τη δυνατότητα να φοιτούν στο δημοτικό 8 πλήρη χρόνια και έως 6 χρόνια στο σχολείο μέσης εκπαίδευσης -τρία χρόνια στον πρώτο κύκλο σπουδών, δύο χρό­ νια για το πρόγραμμα του απολυτηρίου, με την πρόσθετη επιλογή ενός μεταβατικού έτους ή μίας σειράς μαθημάτων επαγγελματικής προετοιμα- σίας/κατάρτισης.
These decisions provide that in future children will have the opportunity to eight full years in the primary school and up to six years in post-primary school - three years in junior cycle, two years in the Leaving Certificate programme with additional options of a transition year or vocational preparation/training course.
Οκτώβριο του 1985.
The Report of the Committee on School Discipline was published in October 1985.
Οι παρατηρήσεις για την έκθεση της επιτροπής θα αναλυθούν από το Υπουργείο Παιδείας.
Responses to the Committee's report have been invited for consideration by the Department of Education.
EDUCATION" (έγγραφο εργασίας) δημοσιεύθηκε το Νοέμβριο.
In November the Governments Green Paper (discussion document), "Partners in Education" was published.
Μελε­ τάει το πρόβλημα των τοπικών και περιφερειακών διαρθρώσεων δια­ χείρισης και διοίκησης του εκπαιδευτικού συστήματος, καθώς και την κατάσταση και την εξέλιξη των περιφερειακών ανωτέρων τεχνικών σχολών και των ανωτέρων σχολών τεχνολογίας.
The Green Paper deals with the question of local and regional structures for the management and administration of the educational system as well as the position and development of the Regional Technical Colleges and the Colleges of Technology.
Το βιβλίο προτείνει τη πήπταση 13 περίπου τοπικών συμβουλίων εκπαίδευσης όπου θα εκποουωιιυυνται οι τοπικές διοικήσεις, τα σχολεία μετά την πρωτοβάθμια εκπαίδευση, οι καθηγητές, οι γονείς, οι υπηρεσίες για τους νέους, η εκπαίδευση ενηλίκων, οι υπηρεσίες κατάρτισης και οι κοινωνικοί εταίροι.
It proposes the establishement of some 13 local education councils which would consist of representatives of local authorities, post-primary schools, teachers, parents, youth services, adult education, training agencies and the social partners.
Ο τομέας της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει επίσης να μπορεί να εκπροσωπείται στα συμβούλια αυτά.
It would also allow for representation from the primary school sector.
Επεκτάθηκε το πρότυπο πρόγραμμα για την εκπαίδευση εξ απο­ στάσεως και συστάθηκε ένα εθνικό συμβουλευτικό συμβούλιο για την εκπαίδευση εξ αποστάσεως.
April and a Working Party has been established to examine the role of women academics in higher education. Equality modules have been included in in-service courses for teachers.
Για τους διδασκάλους της στοιχειώδους και της μέσης εκπαίδευσης εισάχθηκε ένα σύστημα διακοπής της σταδιοδρομίας.
The special Fund and initiatives for the disadvantaged are being continued - extra funding, teachers, remedial and guidance services, home/school liaison projects, in-service training of teachers, etc.
Έχουν συνταχθεί και δημοσιευθεί εκθέσεις για τα κύ­ ρια σημεία των προγραμμάτων μαθημάτων των δημοτικών σχολείων.
The pilot programme in Distance Education is being extended and a National Consultative Council on Distance Education has been established.
Η γλώσσα στο πρόγραμμα σπουδών,
In September the Curriculum and Examinations Board issued three discussion documents :
Οι τέχνες στην εκπαίδευση.
- Primary Education, - Language in the Curriculum, - The Arts in Education.
Η τελική έγκριση των νέων προγραμμάτων για τη στοιχειώδη εκπαίδευση το Φεβρουάριο του 1985 προώθησε σειρά πρωτοβουλιών που θα επιτρέψουν την εφαρμογή των προγραμμάτων αυτών για το ακα­ δημαϊκό έτος 1987-1988 ήδη από τις μικρότερες σχολικές τάξεις.
Final approval of the New Primary School Education Programmes in February 1985 paved the way for a series of initiatives which will enable these programmes to enter into force in the academic year 1987-1988 as from the lowest age classes.
Με πρωτοβουλία του υπουργού παιδείας, υποβλήθηκε νομοσχέδιο και στα δύο τμήματα της βουλής, με στόχο την αναδιοργάνωση των δημοτικών σχολείων βάσει των καινοτομιών που προτείνονται στα νέα προγράμμα­ τα" από το ακαδημαϊκό έτος 1985-1986 άρχισε το σχέδιο για τηνενη- μέρωση σχετικά με τις εξελίξεις, για τους δασκάλους των σχολείων στοιχειώδους εκπαίδευσης, καθήκον των οποίων θα είναι η εφαρμογή των νέων προγραμμάτων μέσα στην τάξη.
At the instigation of the Minister for Education, a bill was submitted to both Houses aimed at the reorganization of primary schools on the basis of the innovations proposed in the new programmes; the academic year 1985-1986 witnessed the go-ahead for the plan for keeping primary school teachers, whose task it will be to implement the new programmes in class, up to date with developments.
Στον τομέα αυτό οι πρωτοβουλίες προωθούνται, σε εθνικό πλαίσιο, από τα συμ­ βούλια των διδασκάλων και οργανώνονται με τη συνεργασία και τη βοήθεια του IRRSAE (περιφερειακό ινστιτούτο για την έρευνα στην εκπαίδευση), πανεπιστημίων και τεχνικών επιθεωρητών εκτός πανεπι­ στημίου.
Initiatives in this area are promoted within a national framework by Teacher Councils and organized with the collaboration and assistance of the IRRSAE (regional education research instit.), universities and external technical inspectors.
Ωστόσο, οι συζητήσεις για τις προτάσεις που έχουν υπο­ βληθεί είναι ιδιαίτερα φορτισμένες σε πολιτιστικό και πολιτικό επίπεδο και υπάρχει μεγάλη διαφωνία" για το λόγο αυτό τα επιχει­ ρήματα σχετικά με τη μεταρρύθμιση στα σχολεία της μέσης εκπαίδευ­ σης είναι ακόμα πολύ αμφισβητούμενα, ενώ η ίδια η μεταρρύθμιση, αν και κρίνεται αναγκαία από όλα τα μέρη, δεν κατόρθωσε να αρχίσει λόγω του πολυσύνθετου του συστήματος.
Discussions of the proposals submitted is highly charged at the cultural and political level, however, and there is considerable dissension; argument surrounding the reform of secondary schools is still, therefore, very contentious and the reform itself, while seen as necessary by all parties, has not succeeded in getting off the ground owing to the complexity of the system. The Italian Senate approved the text of the reform at its sitting on 28 March 1985 and the text will go before the Chamber of Deputies for a final opinion.
Η ιταλική γερουσία ενέκρι­ νε το κείμενο της μεταρρύθμισης κατά τη συνεδρίαση της της 28ης
In the meantime, certain measui.s have been taken to resolve more pressing problems: the MD of 4 April 1985 establishes the rules for sitting school certificate and school-leaving examinations in experimental classes, which could be said in a certain measure to have anticipated the reform; a bill (DDL.
Μαρτίου 1985 και το κείμενο θα υποβληθεί στο Κοινοβούλιο για την τελική απόφαση.
Finally, in March 1985, the Minister outlined the National School Data
1985 καθορίζει τους κανόνες για την παροχή σχολικού απολυτηρίου και για τις απολυτήριες εξετάσεις στις πειραματικές τάξεις, και, μπορεί να λεχθεί., ότι, σε ορισμένο βαθμό,πρόβλεπε ι τη μεταρρύθ­ μιση" υποβλήθηκε νομοσχέδιο (DDL.αριθ.
Processing Plan, to be implemented from the secondary school level over the four year period 1985-1988. The plan provides for fairly extensive involvement, even on the ground, preceded by intense trainer and teacher training activity.
205 της 8ης Μαΐου 1985) που ζητά αλλαγές στη δομή των απολυτηρίων εξετάσεων.
According to estimates made, it will be possible to train approximately 100 teachers by the end of the academic year 1985-1986 to operate at 150 institutes and in approximately 500 classes .
Μέσα στο σύντομο διάστημα αυτού του χρόνου, ο Υπουργός Παιδείας ανήγγειλε επίσης το σχέδιο για την ανάπτυξη των ιταλικών πανεπι­ στημίων για τα ακαδημαϊκά έτη 1984-1986, εξέθεσε τους γενικούς στόχους, τονίζοντας ιδιαίτερα την αυτονομία των πανεπιστημίων, υπέδειξε τα βασικά σημεία της αξιολόγησης της τετραετούς περιόδου της εμπειρίας σχετικά με την οργάνωση και την εκπαίδευση που προβλέπεται στο διάταγμα του Προέδρου της Δημοκρατίας του 1980 και της μεταρρύθμισης των πανεπιστημιακών δομών, και ανέφερε την εισαγωγή ενός νέου τύπου πιστοποιητικού σπουδών, την αναθεώρηση των σχε­ δίων μελέτης και των ομάδων μαθημάτων, την εφαρμογή του δικαιώ­ ματος σπουδών , την ίδρυση της Εθνικής Υπηρεσίας Εγγραφής για
In the short space of this year, the Minister also announced the Plan to develop Italian universities for the academic years 1984-1986, setting out the general aims, with due respect for university autonomy, and indicating the main points in the assessment of the four-year period of organizational and educational experimentation provided for in the President of the Republic's decree of 1980 and of the consequent reform of university structures, the introduction of a new type of educational study qualification, the review of study plans and course groupings, the implementation of the right to study, the setting up of the National Register Office for University Scientific
Πανεπιστημιακές Επιστημονικές Έρευνες και την επαναστάθμιση και ανάπτυξη του όλου συστήματος.
Research and the territorial rebalancing and development of the entire system.
Μέσα στο πλαίσιο του συστήματος αυτού, έχουν ήδη γίνει ορισμένες ενέργειες" παραδείγματος χάρη, η επιτροπή που είχε κλη­ θεί για να εκφέρει τη γνώμη της μετά από τετραετή πειραματική περί­ οδο , υπέβαλε την έκθεση της στο Εθνικό Πανεπιστημιακό Συμβούλιο
Within the context of this scheme, certain steps have already been taken; for example, the Committee called upon to state its opinion on four years of experimentation submitted its report to the National University
(CUN), το οποίο την ενέκρινε τον Απρίλιο, ενώ ο Υπουργός Παιδείας υπέβαλε νομοσχέδιο για το νομικό καθεστώς των ερευνητών το οποίο προκάλεσε ιδιαίτερη σύγχυση στους πανεπιστημιακούς κύκλους καθώς και στις εμπορικές ενώσεις μαζί με ένα ακόμα νομοσχέδιο για το δικαίωμα σπουδών
Council (CUN), which approved it in April, while the Minister, for his part, submitted a' bill on the legal status of research workers which aroused considerable perplexity in university circles and among the trade unions, together with a further bill on the right to study; at the same time, discussions are continuing in the competent bodies on the reform of the structure of the various kinds of study, medical, chemical, etc.
' συγχρόνως, συνεχίζονται οι συζητήσεις μεταξύ των αρμοδίων για τη μεταρρύθμιση της διάρθρωσης των διαφόρων τύπων σπουδών, ιατρικών, χημικών, κ.λ.π.
Protesting against increases in school and university fees provided for under the law on the economic programme for the years 1986-1989, the students seized the occasion to express their dissatisfaction with an education system held to be deficient in facilities
Τέλος, εγκρίθηκαν στις 19 Ιουνίου 1985 τα επείγοντα μέ­ τρα για το πρόγραμμα πανεπιστημιακών κτηρίων (Νόμος αριθ. 331 της
On 14 December a protocol agreement between the State and the Church regarding the teaching of the catholic religion in public schools, in implementation of the earlier agreement between the Italian Republic and the
25ης Ιουνίου 1985).
Holy See concluded in February 1985, was signed by the Minister of Education on behalf of the Italian Government and the President of the Italian Episcopal
Κοινοβούλιο κλήθηκαν να βρουν λύσεις στα αιτήματα που πρόβαλαν οι φοιτητές στις διαδηλώσεις τους στα σχολεία και στους δρόμους.
Under this agreement, the State undertakes to ensure the teaching of the catholic religion in every type of school from maternity to upper secondary, at the same time guaranteeing the freedom of all pupils to accept or reject this teaching.
Βάσει της συμφωνίας αυτής, το κράτος δεσμεύεται να εξασφα­ λίσει τη διδασκαλία της καθολικής θρησκείας σε όλους τους τύπους των σχολείων, από το νηπιαγωγείο μέχρι το δεύτερο κύκλο μέσης εκπαίδευσης δίνοντας σε κάθε μαθητή ελευθερία επιλογής.
Ministry elicited sharp controversy between the political parties, developing into a broad parliamentary debate as a result of which the parties agreed - among other things - to invite the Government to study alternative forms of cultural and educational activity for those who found the teaching of the catholic religion unacceptable, leaving full freedom of choice to upper secondary school students in this matter.
- η νέα διοργάνωση του δημοτικού σχολείου,
- the reorganization of primary school;
- η μεταρρύθμιση του δευτέρου κύκλου της μέσης εκπαίδευσης,
- the reform of upper secondary school;
- η μεταρρύθμιση των απολυτηρίων εξετάσεων,
- the reform of the upper secondary leaving certificate examination system;