natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Κεντρική ιδέα της προσπάθειας τους είναι να αποδείξουν στους διδάσκοντες ότι η εκμάθηση μιας άλλης ξένης γλώσσας είναι εύκολη, προβάλλοντας τις ομοιότητες που έχουν οι διάφορες γλώσσες στις καθημερινές συζητήσεις.
The idea is to show these teachers that learning another language can be made easier by exploiting points of similarity which exist between the different languages in everyday conversation.
Συνεργάτες από την Ιταλία, τις Κάτω Χώρες, την Ισπανία και το Ηνωμένο Βασίλειο έχουν επεξεργαστεί μια διασκεδαστική μέθοδο διδασκαλίας των γλωσσών στα πολύ μικρά παιδιά.
• Partners for Italy, the Netherlands, Spain and the United Kingdom have designed an amusing method for teach ing languages to very young children.
Η μέθοδος αυτή βασίζεται στις περιπέτειες των ζώων και στα παιδιά αρέσει πάρα πολύ να ταυτίζονται με τα ζώα.
This method is based on adventures involving animals with which children like to identify.
Συνεχής κατάρτιση στον τομέα της διδασκαλίας των ξένων γλωσσών
In-service training in the field of foreign language teaching
Ο κυριότερος στόχος συνίσταται στη βελτίωση της ικανότητας των καθηγητών να διδάξουν ξένες γλώσσες ή να διδάξουν χρησιμοποιώντας ξένες γλώσσες.
The main aim is to improve teachers' ability to teach foreign languages or to teach through the medium of foreign languages.
Η δραστηριότητα θα πρέπει να καλύπτει κάποια ανάγκη κατάρτισης προσδιορισμένη με σαφήνεια και τα αποτελέσματα της να είναι φανερά τόσο στο ίδρυμα ή στα ιδρύματα όπου εργάζεται ή σκοπεύει να εργαστεί ο καταρτιζόμενος όσο και στους μαθητές τους.
The activity must correspond to a clearly-defined training requirement and bring clear advantages to the establish ments) in which the teacher concerned works or intends working, as well as to his students.
Ενέργειες
What activities are Supported?
Οικονομικές επιδοτήσεις προβλέπονται για σεμινάρια εμβάπτισης (πρώτης επαφής) διάρκειας δύο ή τεσσάρων εβδομάδων ή για άλλες δραστηριότητες συνεχούς κατάρτισης που διοργανώνονται σε άλλη συμμετέχουσα χώρα.
Financial aid will be available for immersion courses lasting 2 to 4 weeks or for other in-service training activities organised in another participating country.
ροπος συμμετοχής
How to apply
Οι υποψήφιοι καλούνται να υποβάλλουν την υποψηφιότητα τους στην εθνική αρχή της χώρας όπου εργάζονται.
Prospective candidates are invited to apply to the national agency of the country in which they work.
Η τελική απόφαση λαμβάνεται από την ίδια εθνική αρχή.
The final decision will be taken by the national agency.
Περίοδοι βοηθητικής εργασίας για μέλλοντες καθηγητές γλωσσών t
Assistantships for future language teachers
Η δράση επιδιώκει δύο στόχους:
This action pursues two aims:
• να δώσει στους μέλλοντες καθηγητές τη δυνατότητα να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους όσον αφορά τις ξένες γλώσσες, τις άλλες ευρωπαϊκές χώρες και τα άλλα εκπαιδευτικά συστήματα-
; À to give future language teachers the chance to enhance their knowledge of foreign languages, other European countries and other education systems; to provide learners with the opportunity to get to know a person from another country, not only to improve their language skills but also to encourage them to learn languages and stimulate their interest in the country concerned.
Δίνονται επιδοτήσεις σε μέλλοντες καθηγητές ξένων γλωσσών για να εργαστούν για μια περίοδο τριών έως οχτώ μηνών ως βοηθοί σε σχολείο άλλης συμμετέχουσας χώρας που μια από τις επίσημες γλώσσες της θα διδάξει, κανονικά, αργότερα ο καθηγητής ξένων γλωσσών.
Subsidies allow future language teachers to spend 3 to 8 months as an assistant in a school in another participating country where one of the official languages is usually a language which the teacher will later teach.
Ωστόσο, προκειμένου να δοθεί απόλυτη προτεραιότητα στις λιγότερο διαδεδομένες και λιγότερο διδασκόμενες γλώσσες, οι βοηθοί Lingua μπορούν κατ' εξαίρεση να μεταβούν σε χώρες όπου χρησιμοποιούνται τέτοιες γλώσσες, ασχέτως εάν αργότερα πρόκειται να διδάξουν άλλη γλώσσα.
Nevertheless, in order to give priority to the languages less widely used and taught, an exception may be made in order to allow Lingua assistants to go to a country where one of those languages is spoken, even if they will later teach another language.
Οι υποψηφιότητες πρέπει να απευθύνονται στην εθνική αρχή της χώρας προέλευσης, στη δικαιοδοσία της οποίας εμπίπτει η απόφαση.
Applications must be sent to the country of origin's national agency, with which the final decision rests.
Ο οδηγός των προγραμμάτων ík
Guide to programmes
Εκπόνηση εργαλείων για τη διδασκαλία των γλωσσών και την αξιολόγηση των γλωσσικών δεξιοτήτων
Development of instruments for language learning and teaching, and the assessment of language proficiency
Χορηγούνται οικονομικές ενισχύσεις για διακρατικά σχέδια που αποσκοπούν στην εκπόνηση εργαλείων για τη διδασκαλία των γλωσσών και την αξιολόγηση των γλωσσικών δεξιοτήτων:
Financial support is available for transnational projects to develop tools for the teaching of languages and for the assessment of language proficiency:
• σχεδιασμός, κατάρτιση και ανταλλαγή προγραμμάτων σπουδών· • παραγωγή καινοτόμων παιδαγωγικών μέσων· • δημιουργία και βελτίωση εργαλείων και μεθόδων αξιολόγησης των γλωσσικών δεξιοτήτων.
• design, development and exchange of study programmes; • production of innovatory teaching vehicles and resources; • development and improvement of tools and methods for assessing language proficiency.
Τα εργαλεία και άλλα προϊόντα που εκπονούνται στο πλαίσιο της δράσης Δ έχουν ως κύριο άξονα τους τον διδασκόμενο και ως εκ τούτου διαφοροποιούνται σημαντικά από το παιδαγωγικό υλικό κλπ. που παράγεται στο πλαίσιο της αρχικής ή συνεχούς κατάρτισης των διδασκόντων στη δράση Α (βλέπε παραπάνω).
The instruments and other products which Action D may generate are essentially learner­orientated and as such are fundamentally different from the materials, etc., to be pro­duced as part of initial or in­service training of teachers under Action A (see above).
ρόπος συμμετοχής
How to apply Applications must be sent to the Socrates and Youth TAO.
Η τελική απόφαση εμπίπτει στη δικαιοδοσία της Επιτροπής.
The final decision rests with the Commission.
Στόχος: να βοηθηθούν οι ενήλικες να αποκτήσουν πρακτικές γλωσσικές δεξιότητες στα ολλανδικά, τα ιταλικά και τα ισπανικά.
Self­learning approaches, available on diskette or CD­ROM, are being designed in five European countries with the aim of helping adults to develop practical language skills in Dutch, Italian and Spanish.
Κοινά εκπαιδευτικά σχέδια για την εκμάθηση γλωσσών (ΚΕΠ)
Joint education projects for language learning (JEP)
Το κύριο στοιχείο ενός ΚΕΠ δεν είναι η ίδια η γλωσσική κατάρτιση αλλά η εκμάθηση μιας γλώσσας μέσω μιας εργασίας που αναφέρεται σε κάποιο άλλο παιδαγωγικό θέμα.
A JEP is not essentially concerned with language training as such but with the learning of a language through work on another educational topic.
Η επιλογή του θέματος αποκτά ως εκ τούτου τεράστια σημασία, εφόσον λειτουργεί ως καταλύτης για τη συνεργασία και ως κινητήρια δύναμη για την εκμάθηση των γλωσσών.
The choice of topic is therefore of crucial importance, as it is the catalyst for cooperation and the essential motivation for language learning.
Ενέργειες
What activities are SUpported?
Η Επιτροπή προωθεί τις ανταλλαγές νέων που παρακολουθούν κάποια γενική, επαγγελματική ή τεχνική κατάρτιση στο πλαίσιο κοινών σχεδίων.
The Commission promotes exchanges of young people following general, vocational or technical training within the framework of joint projects.
Αυτός είναι και ο λόγος που ενδιαφέρονται έντονα και έχουν ισχυρό κίνητρο για να μάθουν μια άλλη γλώσσα.
The participants work together over a period of time on a project prepared jointly and which is related to their studies or training, thus generating greater interest and greater motivation in learning another language.
Τα ΚΕΠ πρέπει να θεμελιώνονται στην αμοιβαιότητα των ανταλλαγών.
The JEP must be based on reciprocity of exchange.
Η διαμονή στο συνεργαζόμενο ίδρυμα και η επίσκεψη στο αντίστοιχο ίδρυμα της άλλης χώρας πρέπει να είναι διάρκειας τουλάχιστον 14 ημερών, συμπεριλαμβανομένου του ταξιδιού.
The minimum duration of the stay in the partner establishment and the return visit is 14 days, travel included.
Οι υποψηφιότητες υποβάλλονται στην εθνική αρχή στην δικαιοδοσία της οποίας εξάλλου εμπίπτει η τελική απόφαση.
Applications must be submitted to the national agency, which also has power of decision.
Δύο ιδρύματα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, στη Γαλλία και στη Δανία αντίστοιχα, διοργάνωσαν κοινά μαθήματα με θέμα την ενέργεια και το περιβάλλον.
Two secondary schools, one in France and the other in Denmark, organised joint courses on the theme of energy and the environment.
Οι παραδόσεις έγιναν από μεικτές ομάδες διδασκόντων (Γάλλων και Δανών) ποικίλων κλάδων: φυσικής, τεχνολογίας, ιστορίας, γεωγραφίας.
These courses were given by mixed teacher groups (French and Danish) from various subject areas: physics, technology, history, geography.
Και οι δύο χώρες πραγματοποίησαν εισαγωγικά μαθήματα γαλλικής και δανικής γλώσσας αντίστοιχα, προκειμένου να διευκολυνθούν οι επαφές και οι ανταλλαγές.
Beginners' courses in French and Danish have been organised on both sides in order to make contact and exchange easier.
Ζ6
Page 31
Ανοιχτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση (ΕΑΑ)
Open and distance learning (ODL)
Περί τίνος Πρόκειται
What does this involve?
Στο πλαίσιο του προγράμματος Socrates, η έννοια της ανοιχτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης θα πρέπει να γίνεται αντιληπτή ως εξής:
Under Socrates, the notion of open and distance learning means:
• εισαγωγή νέων, ανοιχτών εκπαιδευτικών και παιδαγωγικών μορφών, με όλα τα διαθέσιμα μέσα, οι οποίες προκύπτουν κυρίως με τη χρησιμοποίηση των προϊόντων και υπηρεσιών πολυμέσων, σε όλα τα μέρη όπου παρέχεται οποιαδήποτε εκπαίδευση, αφενός· • παροχή εκπαιδευτικών υπηρεσιών εξ αποστάσεως, αφετέρου.
• firstly, the introduction of new open education and teach­ing modes, using all available resources, particularly multi­media products and services, in all places where any form of teaching whatever is given ; • secondly, the provision of distance learning services.
Η ανοιχτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση (ΕΑΑ) συνεπάγεται τη χρησιμοποίηση νέων μέσων - τεχνικών και/ή μη τεχνικών -, έτσι ώστε η εκπαίδευση να γίνει πιο ευέλικτη (όσον αφορά το χώρο, το χρόνο, την επιλογή των προγραμμάτων σπουδών και των διδακτικών μέσων), να βελτιωθεί η ποιότητα της παραδοσιακής εκπαίδευσης και/ή να βελτιωθεί η εξ αποστάσεως πρόσβαση σε εκπαιδευτικά συστήματα.
ODL entails the use of new means — technical and/or non­technical — to improve flexibility in education (in terms of space, time, choice of contents or teaching resources), to enhance the quality of traditional teaching and/or improve remote access to education systems.
Η πτυχή αυτή του Socrates έχει στόχο να υποστηρίξει την ανοιχτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση στην Ευρώπη, βελτιώνοντας την ποιότητα της σε διάφορα επίπεδα:
This part of Socrates is intended to promote ODL in Europe, by improving its quality at various levels:
• οργανωτικό περιβάλλον· • εκπαιδευτικό υλικό· • δεξιότητες διδασκόντων· • παιδαγωγικά μέσα.
• the organisational environment; •the teaching material; • teachers' skills; • teaching resources.
Για το σκοπό αυτό, προβλέπονται διάφορα μέτρα.
Various steps are envisaged to achieve this.
Ενέργειες
Subsidies may be allocated for:
Ευρωπαϊκές συμπράξεις και σχέδια παρατήρησης
• European partnerships/partnership projects
Χορηγούνται οικονομικές ενισχύσεις για:
The Commission also provides support for transnational pro­jects involving partners from at least three participating countries, which are innovatory and which focus on:
• ευρωπαϊκές συμπράξεις/σχέδια συμπράξεων
— exchange of experience and dissemination of innovatory distance teaching methods;
- την ανταλλαγή εμπειριών και τη διάδοση καινοτόμων μεθόδων εξ αποστάσεως εκπαίδευσης,
— exchange of information and experience on the use and incorporation (but not large-scale development) of the new technologies in education and of new teaching materials based on these technologies; and carried out by partnerships associating:
- οι χρήστες και οι φορείς παροχής υπηρεσιών εξ αποστάσεως εκπαίδευσης,
— education establishments integrating the new information and communication technologies into their teaching methods;
- οι προγραμματιστές εκπαιδευτικού λογισμικού και εκπαιδευτικών προγραμμάτων.
— designers of educational software and programmes.
• Σχέδια παρατήρησης
• Observation projects
Σχέδια που έχουν στόχο να δημιουργήσουν έναν πίνακα της προόδου και των τάσεων για μια συγκεκριμένη πλευρά της ΕΑΑ ή έναν αντίστοιχο πίνακα για τη χρήση νέων διδακτικών τεχνολογιών σε πολλές ευρωπαϊκές χώρες.
Projects intended to provide a picture of advances and trends with regard to a specific aspect of ODL or the use of new education techniques in countries participating in Socrates.
Επτά οργανισμοί δημιούργησαν μια ευρωπαϊκή βάση δεδομένων για τους προμηθευτές προϊόντων πολυμέσων και για τα ίδια τα προϊόντα στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.
Seven organisations have developed a European database on multimedia supplies and products for education and training.
Η βάση αυτή περιλαμβάνει σήμερα 348 εκδότες και πάνω από 6 000 προϊόντα πολυμέσων.
This base currently has 348 publishers and over 6 000 multimedia products.
Εκτός από τον τυπωμένο κατάλογο, η βάση δεδομένων είναι διαθέσιμη σε CD-ROM.
Apart from a register in printed form, the database is on a CD-R01V1.
Επίσης παρέχονται σχετικές πληροφορίες στο Internet.
Information is also available over the Internet.
[Τρόπος συμμετοχής
How to apply
Οι προτάσεις πρέπει να απευθύνονται στο ΠΎ «Socrates και Νεολαία» και την τελική απόφαση λαμβάνει η Επιτροπή.
Proposals must be sent to the Socrates and Youth TAO and the final decision rests with the Commission.
Κοινοτική ενίσχυση στην ΕΑΑ συνδεόμενη με άλλες ενέργειες του Socrates
Support for ODL under other parts of Socrates
Η ανοιχτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση ενθαρρύνεται επίσης και στο πλαίσιο άλλων ενεργειών του προγράμματος Socrates, ειδικά όταν συμβάλλει στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης ή διευκολύνει ομάδες διδασκόντων ή διδασκομένων, οι οποίοι χωρίς την ΕΑΑ δεν θα είχαν αυτή τη δυνατότητα, να συμμετέχουν σε δραστηριότητες ευρωπαϊκής συνεργασίας.
Open and distance learning is also encouraged by other actions under Socrates, particularly when it allows the quality of education to be improved or access to European co operation activities to be extended to groups of teachers orstudents who would otherwise have been excluded.
Τα σχέδια που υποβάλλονται στο πλαίσιο των πτυχών Erasmus και Comenius του Socrates και δίνουν έμφαση στην ΕΑΑ μπορούν να λάβουν συμπληρωματική επιδότηση.
The projects submitted under the Erasmus and Comenius chapters of Socrates and which focus on ODL may be eligible for additional financial aid.
Η δράση αυτή υποστηρίζει τα ευρωπαϊκά σχέδια στον τομέα της εκπαίδευσης ενηλίκων, τα οποία είτε τους βοηθούν να γνωρίσουν καλύτερα την Ευρώπη είτε αυξάνουν την προσφορά εκπαίδευσης ενηλίκων μέσα από την ευρωπαϊκή συνεργασία.
This action provides support for Europe in projects in adult education designed to promote knowledge of Europe, or to improve the provision of adult education through European cooperation.
Η πτυχή αυτή του Socrates συμπληρώνει έτσι τις δραστηριότητες που είναι επικεντρωμένες περισσότερο στην επαγγελματική κατάρτιση και ενισχύονται κυρίως στο πλαίσιο του προγράμματος Leonardo da vinci.
This chapter of Socrates thus complements the activities more closely focused on vocational training supported under the Leonardo da Vinci programme.
Ενέργειες
What activities are
Τα επιχορηγούμενα σχέδια αφορούν:
The projects supported relate to:
• σχέδια που έχουν στόχο να προωθήσουν την ευρωπαϊκή συνεργασία μεταξύ ιδρυμάτων εκπαίδευσης ενηλίκων, κυρίως μέσα από την ανταλλαγή εμπειριών, καινοτομιών και ορθών πρακτικών.
• activities to create awareness among those responsible for adult education of the importance of European themes through the dissemination of knowledge on the cultures, languages and traditions of European countries, and by improving understanding of the political, economic and administrative aspects of the EU; • projects to promote European cooperation between adult education establishments, inter alia through the exchange of experience, innovations and good practices.
Σε κάθε σχέδιο θα πρέπει να συνεργάζονται επιλέξιμα ιδρύματα ή επιλέξιμοι οργανισμοί από τρεις τουλάχιστον συμμετέχουσες χώρες.
Each project must associate eligible establishments/organisations from at least three participating countries.
Οι υποψηφιότητες απευθύνονται στο ΓΤΥ «Socrates και Νεολαία» και η τελική απόφαση λαμβάνεται από την Επιτροπή.
Applications must be sent to the Socrates and Youth TAO, while the final decision rests with the Commission.
Ενα γαλλικό ίδρυμα αυντονίζει ένα σχέδιο στα πλαίσια του οποίου θα εκπονηθεί μια μεθοδολογία και κάποια εργαλεία κατάρτισης που θα ενισχύσουν το πνεύμα της ευρωπαϊκής ιδίαπρας του πολίτη, η οποία είναι θεμελιωμένη στα ανθρώπινα ôwatíãpoiTO, στην ανοχή και την αλληλεγγύη.
A project coordinated by a French foundation intends devising methods and tools for training in order to strengthen the spirit of European citizenship based on human rights, tolerance and solidarity.
Η πρωτοβουλία αωτή, mm αποτελεί συνέχεια του «Ευρωπαϊκού διαβατηρίου κατά του ponrawpaü», προβλέπει κυρίως τη δημιουργία ενός CD­ROM στα γαλλικά, αγγλικά, γερμανικά KOU πολικά άπ»ς ετΕαιηις και τη δηροοργία αλληλεΜοραστικών ηιδαγωγικών υλικών.
This initiative, which follows up the European passport against racism, includes the production of a CD-ROM in French, English, German and Italian, as well as interactive teaching instruments.
Ο οδηγός THV προγραμμάτων
Guide to programmes
Ανταλλαγή πληροφοριών και εμπειριών
Exchange of information and experience
Γιατί
What for?
Η συλλογή, ανάλυση και ανταλλαγή πληροφοριών για τις εκπαιδευτικές πολιτικές και τα εκπαιδευτικά συστήματα στις συμμετέχουσες χώρες αποτελούν απαραίτητα εργαλεία για τη διευκόλυνση και την ανάπτυξη της συνεργασίας στον τομέα αυτό και για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης σε ολόκληρη την Ευρώπη.
The collection, analysis and exchange ofinformation on education policies and systems in the participating countries are essential tools in encouraging and developing cooperation in this area and in improving the quality of education through out Europe.
Στο πλαίσιο του Socrates προβλέπονται διάφορες συναφείς ενέργειες.
Various measures in this connection are envisaged under Socrates.
Κάποιες από αυτές αφορούν κυρίως τη γραπτή ανάλυση των πολιτικών θεμάτων, των τάσεων και των εξελίξεων στον τομέα της εκπαίδευσης, ενώ άλλες αφορούν τα συνέδρια, τις ανταλλαγές και τις επισκέψεις στις οποίες συμμετέχουν σημαντικές ομάδες στόχου, προκειμένου να εξασφαλίζεται η διακρατική ανταλλαγή απόψεων, πληροφοριών και εμπειριών στα εξεταζόμενα θέματα.
While some of them relate more to the written analysis of policy issues, trends and developments in education, others relate to conferences, exchanges and visits involving major target groups in order to secure the transnational sharing of opinions, information and experience on the subjects raised.
Θέματα κοινού ενδιαφέροντος σχετικά με την εκπαιδευτική πολιτική
Questions of common education policy interest
Η δράση 1 ενθαρρύνει την ανταλλαγή πληροφοριών και εμπειριών σχετικά με σημαντικά ζητήματα της εκπαιδευτικής πολιτικής, κυρίως μέσα από την εκπόνηση μελετών και επιστημονικών αναλύσεων, όπως επίσης και μέσα από την εφαρμογή λειτουργικών δραστηριοτήτων (διαλέξεων, σεμιναρίων, ανταλλαγών εμπειρογν­ωμόνων, εκπαιδευτικών επισκέψεων, πρότυπων πειραματικών σχεδίων).
Action 1 encourages the exchange ofinformation and experience on key issues in education policies, particularly through studies and scientific analyses, and the implementation of operational activities (conferences, seminars, exchanges of experts, study visits, pilot projects).
Απευθύνεται σε όλα τα ιδρύματα και τα δίκτυα σπουδών και έρευνας στον τομέα της εκπαίδευσης, κυρίως σε όσα ειδικεύονται στην ανάλυση των εκπαιδευτικών συστημάτων και της εκπαιδευτικής πολιτικής.
It targets all establishments and study and research networks in education, particularly those specialised in analysing education systems and policies.
Κάθε χρόνο, δημοσιεύεται στην Επίσημη Εφημερίδα των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων μια ανοιχτή πρόσκληση προτάσεων για την εφαρμογή της δράσης.
The action is implemented through an open call for proposals published every year in the Official Journal of the Euro pean Communities.
Περισσότερες πληροφορίες
Where tO get further information?
Για περισσότερες πληροφορίες, μπορεί κανείς να απευθύνεται στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή, ΓΔ XXII, μονάδα Α.Ι.
Further information is obtainable from Unit A.1 of DG XX11 at the European Commission.
Ερευνητικά κέντρα για την εκπαίδευση από πολλές ευρωπαϊκές χώρες ανέλαβαν να αναλύσουν τις διαφορετικές προσεγγίσεις αξιολόγησης στη σχολική εκπαίδευση.
Education research centres involving several European countries have undertaken to analyse the different approaches in marking and assessment in school educa tion.
Στόχος του σχεδίου είναι να δημιουργηθεί ένας πλήρης πίνακας των 18 χωρών που συμμετέχουν στο Socrates.
The point of this project is to provide a detailed picture for the 18 countries taking part in Socrates, with a view to improving the quality of marking and evaluation systems.
Δίκτυο πληροφόρησης για την εκπαίδευση στην Ευρώπη (Eurydice)
European information network on education in Europe (Eurydice)
Η Eurydice αποτελείται από εθνικές μονάδες που συστήνονται στα κράτη μέλη.
Eurydice is made up of national units organised by the Member States.
Τις μονάδες αυτές συντονίζει η ευρωπαϊκή μονάδα που έχει συγκροτήσει η Ευρωπαϊκή Επιτροπή στις Βρυξέλλες.
These units are coordinated by the European unit established in Brussels by the European Commission.
Το δίκτυο Eurydice έχει τρεις στόχους:
The Eurydice network has a threefold aim:
• να υποστηρίζει τις ανταλλαγές πληροφοριών και εμπειριών μεταξύ των πολιτικών υπευθύνων• να παράγει συγκριτικές αναλύσεις και δείκτες για θέματα κοινοτικού ενδιαφέροντος· • και, ευρύτερα, να ενημερώνει το σύνολο των φορέων του εκπαιδευτικού κόσμου στην Ευρώπη.
• to encourage exchange of information and experience among policy-makers; • to produce comparative analyses and indicators on themes of Community interest; • and, more broadly speaking, to provide information for everyone involved in education in Europe.
Περισσότερες Πληροφορίες
Further information
Για τις διευθύνσεις των εθνικών μονάδων και της ευρωπαϊκής μονάδας βλέπε σελ. 103.
Contact addresses for the national units and the European unit are given on pages 103 and 104.
Πρόγραμμα επισκέψεων για τους υπεύθυνους λήψης των αποφάσεων στην εκπαίδευση (ARION)
Study visits for decision-makers in education (ARION)
Οι επισκέψεις μελέτης βοηθούν τους ειδικούς και τους υπεύθυνους λήψης των αποφάσεων στην εκπαίδευση να προσαρμόζουν και να αναπροσαρμόζουν την εργασία τους λαμβάνοντας υπόψη την εμπειρία άλλων κρατών μελών.
Study visits to allow specialists and decision-makers in education to adjust and reconsider theiY work in the light of experience in other Member States.
Κατ' αυτόν τον τρόπο, οι πολιτικοί υπεύθυνοι έχουν πρόσβαση σε περισσότερες πληροφορίες ποιότητας, επιλεγμένες και σύγχρονες, σχετικά με την ανάπτυξη της εκπαίδευσης σε ολόκληρη την Ευρωπαϊκή 'Ενωση.
The policymakers can thus benefit from a wider range of reliable, selected and updated information on developments in education through out the EU.
Κύριοι άξονες τους είναι τα εξής θέματα προτεραιότητας:
These one-week visits are organised in multinational groups and focus on priority themes:
• τα εκπαιδευτικά συστήματα και οι αξίες τους· • οι εκπαιδευτικοί φορείς: σπουδαστές, διδάσκοντες και γονείς· • η εκπαίδευση: αναλυτικό πρόγραμμα και εργαλεία• το σχολείο και το περιβάλλον του• άλλα θέματα.
• education systems and their values; • the participants in education: pupils, teachers and parents; • teaching: the curriculum and the tools; • the school and its environment;
Για να είναι ακόμα μεγαλύτερη η επίδραση των επισκέψεων, προβλέπονται επίσης ορισμένα συμπληρωματικά μέτρα διάδοσης και πολλαπλασιασμού.
In order to enhance the impact of these visits, complementary measures for disseminating and achieving a wider impact are also envisaged.