natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Η κεντρική υπηρεσία εξέλιξης του προσωπικού υποστηρίζει αυτήν τη διαδικασία μέσω συγγραφών υποχρεώσεων κλπ. [F4].
Central personnel development supports this process by providing specifications, etc. [F4].
Παρόμοια είναι και η κατάσταση που περιγράφεται όσον αφορά τη βιομηχανία χάλυβα ARBED του Λουξεμβούργου.
The innovation is described in very similar terms at the Luxembourg steel pro ducer ARBED.
Η κεντρική υπηρεσία εξέλιξης του προσωπικού υποστηρίζει και συμβουλεύει τα τμήματα που προχωρούν μόνα τους στην καταγραφή των αναγκών και στην ανάληψη των ανάλογων ενεργειών κατάρτισης [LI].
Central personnel development supports and advises the departments, which independently determine the demand for training and arrange suitable measures [LI] .
Υπάρχουν διάφοροι πρωταγωνιστέςόοον αφορά την εξασφάλιση της ποιότητας στη συνεχή κατάρτιση στις επιχειρήσεις: Στην πλειοψηφία των περιπτώσεων αρμόδια είναι τα τμήματα κατάρτισης και προσωπικού, σε ορισμένες περιπτώσεις η διοίκηση της επιχείρησης και, σπάνια, οι προϊστάμενοι τμημάτων ή οι ίδιοι οι συμμετέχοντες.
Quality assurance in continuing inhouse training is arranged in these cases by various inhouse actors: in the majority of cases it is initiated and implemented by the training and personnel departments themselves, while in some cases this is done by the management of the firm and in rare cases by the participants' superiors or by the participants themselves.
Από τα μέσα και τις μεθόδους αξιολόγησης που αναφέρονται στα αντίστοιχα περιπτωσιολογικά παραδείγματα, συμπεραίνεται ότι τα κύρια κριτήρια είναι αυτά που αφορούν την εργασία.
tion also brings specific difficulties for quality assurance in continuing training: although instruction may be assessed in the internal sector of the training department, quality assurance can hardly extend as far as the application of the knowledge and the actual jobs.
Ετσι, αν και στο τέλος του κύκλου μαθημάτων μπορούν να προσδιοριστούν κάποια διδακτικά στοιχεία που είναι δυνατόν να χρησιμοποιηθούν και σε άλλες περιπτώσεις, η μεταφορά των γνώσεων στην παραγωγική διαδικασία δεν λαμβάνεται υπόψη.
So although questions can be asked on reproducible syllabuses at the end of courses, the transfer of the qualifications to the working process remains largely unconsidered.
Η αξιολόγηση των κύκλων μαθημάτων γίνεται χωρίς να λαμβάνεται υπόψη αυτή η πρακτική εφαρμογή των διδαχθέντων, δηλαδή δεν συμπεριλαμβάνεται στην αξιολόγηση ο τρόπος με τον οποίο εφαρμόζονται στο χώρο εργασίας οι γνώσεις που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια της κατάρτισης.
The evaluation of courses is largely excluded from the determination of this practical transfer; how knowledge is applied at the workplace after the completion of a course is generally outside its horizon.
Το συμπέρασμα ότι η εφαρμογή των διδαχθέντων μπορεί να επιτύχει στην επαγγελματική πρακτική εξάγεται συνήθως από την επιτυχία εκμάθησης ή από την ικανοποίηση των συμμετεχόντων, δηλαδή από τη δυνατότητα αναπαραγωγής των διδαχθέντων από τους συμμετέχοντες ή από ερωτηματολόγια που συμπληρώνουν οι συμμετέχοντες στον κύκλο μαθημάτων.
Consequently, it is generally concluded from the learning success or satisfaction of the participants - in other words from the verifiable reproduction of the content of the courses by the participants or from participant surveys on the course that application of what has been learnt in vocational practice will probably be successful.
Η οργανωτική θέση των αρμόδιων για την εφαρμογή και την ποιότητα της συνεχούς κατάρτισης επιτρέπει ή ενθαρρύνει, σε ορισμένες περιπτώσεις, τη σχετική τυποποίηση της εξασφάλισης της ποιότητας: "Η αποτελεσματικότητα των ενεργειών αξιολόγησης της κατάρτισης και η επίδραση τους στη βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης εκτιμάται από τη διαχείριση της κατάρτισης σε άτυπη βάση" [GR2].
The organizational identity of those responsible for implementation and quality in continuing training permits or encourages, in some cases, a relatively informal basis for quality assurance: "The effectiveness of the used training evaluation activities and their impacts on the quality improvement of the developed and implemented training are being appraised by the training management on an informal basis" [GR2].
Το ίδιο ισχύει και στην περίπτωση της Εθνικής Τράπεζας της Ελλάδας Α.Ε.: και εδώ η μόνη αρμόδια για θέματα εξασφάλισης της ποιότητας είναι το "τμήμα κατάρτισης", και εδώ δεν έχει "ακόμη δημιουργηθεί ένα ολοκληρωμένο, επίσημο, λειτουργικό σύστημα για την εξασφάλιση της ποιότητας στις ενέργειες κατάρτισης" [GR3].
The situation at the National Bank of Greece SA is very similar: here again the Training Division has sole responsibility for quality assurance matters, and the bank too has "not yet established an integrated formal operational system for the quality assurance of its training activities" [GR3].
Κατά την εξασφάλιση της ποιότητας από τη διοίκηση εξετάζεται η λειτουργικότητα όλου του τμήματος κατάρτισης της επιχείρησης και όχι η μεμονωμένη ενέργεια κατάρτισης.
One aspect of quality assurance by management is that it is not just the individual training measure that is reviewed but, incidently as it were, the functioning of the entire training department.
Επίσης, ιδιαίτερη σημασία δίνεται σε κριτήρια που αφορούν τη στρατηγική της επιχείρησης καθώς και οικονομικά κριτήρια: συχνά η συνεχής κατάρτιση κρίνεται με βάση την άμεση ή έμμεση επίδραση που έχει στην παραγωγικότητα, στην απόδοση και σε άλλα οικονομικά μεγέθη της επιχείρησης.
Another is that there is more emphasis on criteria of· company strategy and economics: in many cases, continuing inhouse training is indirectly measured in terms of secondary effects on productivity and profit, and other business management parameters.
Η παιδαγωγική και διδακτική πλευρά της συνεχούς κατάρτισης παίζουν δευτερεύοντα ρόλο.
By contrast, there is less emphasis on intervention based on the content and style of train ing.
το τμήμα κατάρτισης.
Quality visors assurance in continuing training by the super of the participants emphasizes, in most of the documented cases, the successful transfer into practice of what has been learnt in the training measures; however, it is not always a simple matter to guarantee that the results produce a feedback effect in the separate training department.
Εκτός αυτού, κατά την αξιολόγηση στα πλαίσια της ιεραρχικής δομής της επιχείρησης, στα θέματα που αφορούν την εξασφάλιση της ποιότητας υπεισέρχονται θέματα που αφορούν την ατομική αξιολόγηση των εργαζομένων ή την επιλογή προσωπικού.
In addi tion, in the process of evaluation within inhouse hierarchical structures, questions of quality assurance in continu ing training may become confused with questions relating to individual assessment of personnel, or personnel selection.
Σε αυτές τις περιπτώσεις, συνήθως δίνεται μικρή σημασία στη συμμετοχή των καθηγητών και των συμμετεχόντων στη συνεχή κατάρτιση.
In these cases, the participation of lecturers and participants in continuing training is, naturally, often neglected.
Η αξιοπιστία της αξιολόγησης και η αποτελεσματικότητα των επακόλουθων ενεργειών για την εξασφάλιση της ποιότητας μπορούν να ζημιωθούν από ενδεχόμενες επικαλύψεις διαφορετικών συμφερόντων στα πλαίσια της επιχείρησης.
The reliability of the assessment and the effectiveness of subsequent quality assurance measures may suffer from possible overlaps with internal conflicts of interest.
Σε ορισμένες περιπτώσεις υποστηρίζεται η αυτοαξιολόγηση των συμμετεχόντων, ως παράγοντας για την εξασφάλιση της ποιότητας της συνεχούς κατάρτισης.
In some of the cases, sel f-evaluation by the partici pants was encouraged as the starting point for quality assurance in continuing inhouse training.
Η κρίση των συμμετεχόντων συμπεριλαμβάνεται στη διαδικασία εξασφάλισης της ποιότητας με τη μορφή μηχανισμών αξιολόγησης, όπως τα ερωτηματολόγια προς τους συμμετέχοντες ή οι συζητήσεις σχετικά με την ποιότητα μεταξύ των συμμετεχόντων και των καθηγητών (πρβλ. εδάφιο 1.3.1).
In these instances, the participants' opinion influences the quality assurance process through evaluation instruments such as participant questionnaires or quality discussions between participants and lecturers [cf. Section 1.3.1] .
Σε καμία όμως από τις αναφερόμενες περιπτώσεις οι συμμετέχοντες σε ενέργειες κατάρτισης δεν λαμβάνουν άμεσα μέρος στη βελτιστοποίηση της ποιότητας της συνεχούς κατάρτισης.
However, in none of the documented cases are the participants in training measures directly involved in decisions regarding the optimization of quality in continuing training.
Αυτό είναι αξιοσημείωτο ιδιαίτερα για προγράμματα συνεχούς κατάρτισης στις επιχειρήσεις που επιθυμούν την προώθηση της αυτονομίας και της ίδιας υπευθυνότητας των εργαζομένων, όσον αφορά όμως την εξασφάλιση της ποιότητας προτιμούν μεθόδους ελέγχου από τρίτους, αυτοαξιολόγησης και ίδιων ενεργειών των συμμετεχόντων.
This seems striking, especially in those inhouse continuing training programmes which purport to promote the independence and sense of responsibility of the participants yet, for quality assurance purposes, prefer methods of outside control to selfassessment and independent activity by the participants.
Τέλος, μπορεί να θεωρηθεί ότι οι συμμετέχοντες στη συνεχή κατάρτιση είναι οι πλέον αρμόδιοι για να κρίνουν κατά πόσον η ειδίκευση που αποκτούν στα πλαίσια της κατάρτισης είναι κατάλληλη για την επαγγελματική τους δραστηριότητα.
Ultimately, it can be assumed that the participants in continuing training are themselves best placed to judge the utility of a qualification for their working activities .
Αξιοσημείωτη εξαίρεση αποτελεί η περίπτωση Du Pont de Nemours από το Λουξεμβούργο.
A notable exception is the case of Du Bont de Nemours from Luxembourg.
Στη θέση της επιβεβλημένης πειθαρχίας πρέπει να υπάρχει η αυτοπειθαρχία.
The company endeavours to reduce formalized quality assurance processes at all levels and, instead, to strengthen the employees' independent sense of responsibility.
Αυτό ισχύει και \για τις διαδικασίες βελτιστοποίησης στη συνεχή κατάρτιση [L4].
Independent discipline is encouraged, rather than imposed discipline, lhe same applies to processes of optimization in continuing trai ning [L4] .
Οι μορφές αξιολόγησης που αναφέρονται στις περιπτώσεις που έχουν μελετηθεί είναι μικτές.
Most of the documented cases are hybrid forms.
Συχνά συνδυάζονται διαδικασίες αυτοαξιολόγησηςτων συμμετεχόντων με αξιολογήσεις από το τμήμα κατάρτισης της επιχείρησης, φορείς δε λήψης αποφάσεων από άλλα τμήματα της επιχείρησης (προσωπικό, έλεγχος) συντονίζονται με τα αποτελέσματα της αξιολόγησης που έχει γίνει από το τμήμα κατάρτισης.
For example, methods of participant selfassessment are often combined with assessment by the training department, or decision makers from other inhouse departments (Personnel, Controlling) are balanced against results of assessment within the training system.
H Walker Financial Solutions Ltd., Μεγάλη Βρετανία, συμπεριλαμβάνει στην αξιολόγηση της συνεχούς κατάρτισης την αξιολόγηση του προσωπικού που γίνεται τακτικά κάθε τρεις μήνες: "Με την ολοκλήρωση της ενέργειας κατάρτισης ή εξέλιξης, το άτομο ή η ομάδα οφείλει να εξετάσει κατά πόσον έχουν επιτευχθεί οι στόχοι που είχαν τεθεί.
Walker Financial Solutions Ltd., United Kingdom, integrates the personnel assessment, which takes place regularly every three months, into the continuing training evaluation: "Following the training or development activity the manager and individual or group meet to assess whether the objectives have been achieved.
Η απόδοση εκτιμάται μέσω παρατηρήσεων από τον προϊστάμενο του εργαζόμενου και της αυτοαξιολόγησης του τελευταίου.
Subsequent performance is assessed through observation by the individual's line manager and self evaluation.
Για κάθε εργαζόμενο συντάσσεται μια έκθεση απόδοσης, κάθε τρεις μήνες, βάσει συγκεκριμένων κριτηρίων.
All employees have a performance review every three months based on measurable objectives.
Στα πλαίσια αυτής της έκθεσης γίνεται μια αξιολόγηση του κατά πόσον υπήρξαν επιχειρηματικά οφέλη από προηγούμενες ενέργειες κατάρτισης.
During the reviews an evaluation takes place to establish the degree of business benefit achieved through previous training or development activities.
Τα αποτελέσματα της αξιολόγησης καταγράφονται στους φακέλους κατάρτισης των εργαζομένων, επισημαίνονται δε οι τομείς όπου σημειώνεται βελτίωση".
Evaluation results are recorded on employee training records and areas for improvement are noted."
Από τη μελέτη της περίπτωσης δεν μπορεί να διαπιστωθεί πόσο αξιόπιστη είναι η αυτοαξιολόγηση, η οποία συνδέεται άμεσα με κρίσεις τρίτων στην ιεραρχία της επιχείρησης [UK3],
The documentation of the case does not reveal how reliable a self-evaluation is which is directly linked to external assessments in the internal hierarchy [ÜK3].
Αιπ:ό ισχύει και για άλλες MME.
This also applies to other SMEs.
Στην περίπτωση της γαλλικής Raymond Geoffroy η αξιολόγηση της συνεχούς κατάρτισης παρουσιάζει προβλήματα.
In the French case of Raymond Geof fray, the evaluation of continuing training is a problem child.
Εκτός από μετρήσεις όσον αφορά την αποδοχή, κατά τη διάρκεια εφαρμογής της ενέργειας συνεχούς κατάρτισης, υπάρχουν και, κυρίως, προσωπικές και άτυπες ενημερώσεις του ιδιοκτήτη: "Τι μάθατε;" κλπ.
Apart from measurements of the degree of acceptance during the actual continuing training measure, the main approach comprises informal, personal inquiries by the owner: "What have you learnt?" etc.
Αυτή η άμεση επικοινωνία, μαζί με άλλες μεθόδους αυτοαξιολόγησης, μπορεί, ειδικά για τις MME, να αποτελέσει μια μέθοδο επίλυσης του προβλήματος της αξιολόγησης, όταν ο ιδιοκτήτης της επιχείρησης είναι ανάλογα ενημερωμένος γι' αυτά τα θέματα [F3].
In the specific case of SMEs this kind of direct communication, backed up by other selfassessment methods, may be a way of solving the evaluation problem, if the owner is sufficiently well briefed on such matters [F3].
Η Renauli στην Πορτογαλία διαθέτει μια πληθώρα μεθόδων αξιολόγησης.
Renault in Portugal has a complete arsenal of evaluation methods.
Στοιχεία της αυτοαξιολόγησης συνδυάζονται με συγκεκριμένες παρατηρήσεις προϊσταμένων και έρευνες εξωτερικών εμπειρογνωμόνων.
Elements of selfassessment are selectively combined with observations by superiors and studies by external experts.
Αντικείμενο της αξιολόγησης αποτελούν τόσο η ίδια η ενέργεια όσο και η πρακτική εφαρμογή των διδαχθέντων [PI].
Evaluation covers both the measure itself and its transfer into practical application [PI].
Κάτι παρόμοιο ισχύει και στην περίπτωση της ισπανικής εταιρείας Dragados y Construcciones.
The case of the Spanish company Dragados y Construcciones is comparable.
Εδώ, το κύριο βάρος δίδεται κυρίως στην αξιολόγηση της διαδικασίας εκμάθησης [Ε4].
In this case, particular weight attaches to the evaluation of the learning process itself [E4] .
Εξασφάλιση της ποιότητας στην πρακτική εφαρμογή
1.5 Quality assurance in practical application
Το θέμα της δυνατότητας πρακτικής εφαρμογής των αποτελεσμάτων της συνεχούς κατάρτισης τίθεται λόγω του διαχωρισμού που υπάρχει ανάμεσα στη συνεχή κατάρτιση και την άσκηση του επαγγέλματος.
The question of the practical relevance of continuing training arises on the basis of the separation of the sphere of continuing training from the pursuit of a profession.
Αυτός ο διαχωρισμός επιτρέπει τη διάρθρωση της συνεχούς κατάρτισης σύμφωνα και με διδακτικά κριτήρια και όχι μόνο με παραγωγικά.
This separation makes it possible to structure the continuing training in accordance with didactic criteria rather than merely productivity-oriented ones.
Υπάρχει όμως ταυτόχρονα ο κίνδυνος απόκλισης του περιεχομένου και των μεθόδων της συνεχούς κατάρτισης στις επιχειρήσεις από τις απαιτήσεις του επαγγελματικού χώρου όσον αφορά την κατάρτιση.
It does, however, involve the risk that the contents and methods of inhouse continuing training may become remote from the qualification requirements of the working world.
Κατόπιν τούτου, η εξασφάλιση της δυνατότητας πρακτικής εφαρμογής των αποτελεσμάτων των ενεργειών κατάρτισης αποτελεί τον πυρήνα της εξασφάλισης της ποιότητας της συνεχούς κατάρτισης στις επιχειρήσεις.
Ensuring that the results of qualification measures are suitable for practical application is, therefore, the essential core of quality assurance in inhouse continuing training.
Η επιτυχής πρακτική εφαρμογή των διδαχθέντων αποτελεί, στις αναφερόμενες περιπτώσεις, το κύριο ποιοτικό στοιχείο όσον αφορά τη συνεχή κατάρτιση στις επιχειρήσεις.
The successful transfer of what has been learnt into practice is, in the documented cases, the essential quality feature of inhouse continuing training.
Στις περισσότερες περιπτώσεις δεν κρίνεται μόνο η αποδοχή της διδασκόμενης ύλης από το διδασκόμενο, αλλά, κυρίως, το πώς μπορούν τα διδαχθέντα να εφαρμοστούν κατά την άσκηση του εν λόγω επαγγέλματος.
In most cases, what is assessed is not only how the content of the courses has been absorbed by the trainee but, in particular, how it can be implemented with regard to working requirements.
Με την καταγραφή της πρακτικής εφαρμογής μπορεί να βελτιστοποιηθεί ο σχεδιασμός των ενεργειών κατάρτισης: να διαμορφώνονται έτσι ώστε να αναφέρονται σε συγκεκριμένα πρακτικά προβλήματα- να επεκτείνονται ώστε να συμπεριλαμβάνονται και θέματα που δεν προκύπτουν υποχρεωτικά από τη θεωρία αλλά από την πρακτική εφαρμογή της· να είναι έτσι οργανωμένες ώστε να διδάσκονται ακριβώς και μόνο αυτά που χρειάζονται για την άσκηση του επαγγέλματος. Ο χώρος εργασίας οφείλει, μέσω
Training concepts are optimized by recording the transfer into practice: they are designed so that they relate to specific practical problems, expanded to include treatment of matters which arise not from the systematics of the syllabus but from its implementation, and tightened so that nothing is learnt except what is specifically necessary at the workplace, lhe intention is that the workplace, through the continuing training assessment, should directly regulate the training concepts and ensure that technical course material precisely suits the requirements.
της αξιολόγησης της συνεχούς κατάρτισης, να καθορίζει άμεσα το σχεδιασμό της κατάρτισης και να διατυπώνει το περιεχόμενο της κατά τρόπο που αυτό να μπορεί να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις.
In the British case study particular stress in laid on the fact that the certification of vocational training under the National Vocational Training System (HVQ) takes place largely through tests conducted directly at the workplace or in practical simulations, and, conversely, optimization of the training measures is derived from this.
Η Cleveland Ambulance NHS Trust παρείχε στο προσωπικό της ιατρική κατάρτιση για τη μεταφορά ασθενών και εκτάκτων περιστατικών, προκειμένου να αυξηθεί η ταχύτητα και η ποιότητα παροχής πρώτων βοηθειών στους ασθενείς.
Thus the Cleveland Ambulance NHS Trust provided continuing training for its ambulance personnel as paramedics in order to improve the speed and quality of the first aid provided to the patients.
Τα δύο τελευταία επίπεδα της συνεχούς κατάρτισης διδάσκονται στην πράξη, στο χώρο εργασίας, πιστοποιούνται με την παρακολούθηση των συμμετεχόντων και αξιολογούνται όσον αφορά την εξασφάλιση της ποιότητας στη συνεχή κατάρτιση.
The final two modules of the continuing training course are taught on-the-job, certified by observation of the participants, and immediately evaluated for retroactive quality assurance of continuing training.
Τα Ναυπηγεία Ελευσίνας ΑΕ., μια ελληνική ναυπηγοεπισκευαστική επιχείρηση, στηρίζει την εξασφάλιση της ποιότητας της συνεχούς κατάρτισης των εργαζομένων της στην παραγωγή σε "συστηματικές παρατηρήσεις στο χώρο εργασίας, με τη χρήση κατάλληλα διαρθρωμένων πλαισίων παρατήρησης".
Elefsis Shipyards S.A. , a Greek shipbuilding company, bases quality assurance in the continuing training of its production workers directly on "systematic observations at the workplace, using a suitable, structured observation grid".
Σύμφωνα με τα αποτελέσματα από την πρακτική εφαρμογή γίνονται στη συνέχεια τροποποιήσεις στις μεθόδους και το περιεχόμενο της συνεχούς κατάρτισης.
Methods and contents of continuing training are modified in the light of the recorded results of the practical transfer.
Η εταιρεία Telefonica, στην Ισπανία, προσπαθεί να εκτιμήσει την πρακτική εφαρμογή στα πλαίσια της "οριζόντιας αξιολόγησης".
Telefonica in Spain tries to evaluate the practical transfer as part of its "overall result evaluation", in which the effects of continuing training on attitudes, skills and practical changes in work performance are studied.
Για την εργασία της αξιολόγησης χρησιμοποιούνται και ερωτηματολόγια προς τους συμμετέχοντες και τους προϊσταμένους.
Questionnaires for former participants and supervisors are used.
Η κύρια διαδικασία είναι αυτή της άμεσης παρακολούθησης από τη διοίκηση της επιχείρησης [Ε5].
Direct observation by management is the essential procedure [E5].
Η πορτογαλική Renault δίνει ιδιαίτερη σημασία στην παρακολούθηση από τον προϊστάμενο στο χώρο εργασίας, για την αξιολόγηση των επιδράσεων της συνεχούς κατάρτισης.
Renault Portugal attaches particular importance to workplace observation by supervisors in order to evaluate the effects of continuing training.
Αυτή η διαδικασία συμπληρώνεται από περιστασιακούς ελέγχους που γίνονται από εξωτερικούς εμπειρογνώμονες, σχετικά με την επίδραση της κατάρτισης [PI].
This is supplemented by occasional effect studies carried out by external specialists [PI].
Η πρακτική εφαρμογή των διδαχθέντων, κατά την αξιολόγηση της συνεχούς κατάρτισης, ενδιαφέρει βέβαια και τις MME.
For SMEs too, the practical application of what has been learnt is naturally of central interest in evaluating the continuing training.
Πρέπει όμως να σημειωθεί ότι η μεθοδολογία της αξιολόγησης επιδέχεται βελτιώσεων [F2].
CELIT-France tries to assess these effects two to three months after the completion of the training measure, the evaluation methods still being in need of further development [F2].
Σε ορισμένα περιπτωσιολογικά παραδείγματα επισημαίνεται ότι η εν λόγω επιχείρηση έχει λάβει την πιστοποίηση σύμφωνα με τη σειρά προτύπων ISO ΕΝ 9000.
In some case studies, in particular stress is laid on the fact that the firm in question has been certified under ISO EN 9000 standard series: the formalized quality management and quality assurance in the firm as a whole is also linked to an ongoing evaluation of the qualifications and training of the workforce with regard to the requirements of their jobs.
Κατ' αυτόν τον τρόπο επισημαίνονται προβλήματα που αφορούν την ποιότητα της πρακτικής εφαρμογής της συνεχούς κατάρτισης στις επιχειρήσεις (πρβλ. κεφάλαιο Ε).
This provides, in particular, indications of quality problems with transferring the results of inhouse continuing training into practice [for further details, cf. Chapter E] .
Ορισμένοι από τους αναφερόμενους σχεδιασμούς των επιχειρήσεων για την εξασφάλιση της ποιότητας προϋποθέτουν ότι η αξιολόγηση της συνεχούς κατάρτισης αποκλειστικά και μόνο βάσει του κριτηρίου της πρακτικής εφαρμογής δεν ανταποκρίνεται στα καθήκοντα που προκύπτουν για την εργασία της επιχείρησης στον τομέα της κατάρτισης, που προκύπτουν από το σύγχρονο σχεδιασμό της βιομηχανικής οργάνωσης της εργασίας. Σε αυτούς τους σχεδιασμούς δεν υπάρχει
Some of the inhouse quality assurance concepts presented assume that an evaluation of continuing training from the standpoint of practical transfer alone does not conform to the functions which modern concepts of industrial work organization assign to inhouse training activities.
πλέον η εικόνα του εργαζόμενου που ανταποκρίνεται σε συγκεριμένες απαιτήσεις που θέτει η εργασία του, αλλά του εργαζόμενου που ανταπεξέρχεται σε εναλλασσόμενα καθήκοντα, που εργάζεται και μαθαίνει αυτόνομα, και δεν εκτελεί απλώς διατεταγμένα καθήκοντα αλλά συμμετέχει στο σχεδιασμό της εργασίας του και στον έλεγχο των αποτελεσμάτων.
These concepts are no longer concerned with nurturing the image of the employee as being technically competent to meet certain specific requirements of his job, favouring an image whereby the employee masters varying tasks, works and learns independently, and not only complies with instructions which have been laid down but also participates in planning his work and monitoring its results.