natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Βασιζόμενη στα πορίσματα αυτού του συνεδρίου, η
Taking into account the conclusions reached on this occasion, the Commission included specific recommendations designed to stimulate an increase in such exchanges in its communication to the Council of 20 June 1978 concerning the teaching of languages in the Comunity. '
Εν τω μεταξύ, η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων δημοσίευσε τα πρακτικά του συνεδρίου της Βενετίας σ' όλες τις επίσημες γλώσσες της Κοινότητας σ' ένα από τα τεύχη της σειράς «Παιδεία» την οποία εκδίδει.
Meanwhile, the Commission has published the proceedings of the Venice colloquium in all the official languages of the Community as one of its 'education studies' series.
Συγχρόνως, άρχισε να εξετάζει το ενδεχόμενο να εκδώσει, κατά το 1981, έναν κοινοτικό οδηγό προς χρήση των εκπαιδευτικών λειτουργών και των οργανωτών των εκπαιδευτικών ταξιδιών και των μαθητικών ανταλλαγών.
It has also undertaken a preparatory study of the possible production in 1981 of a Community handbook for teachers and organizers of pupil visits and exchanges.
Η Επιτροπή Παιδείας έχει εξετάσει την ιδιαίτερη ευθύνη που βαρύνει τα εκπαιδευτικά συστήματα στην προετοιμασία των νέων για την ενήλικη και ενεργό ζωή και την ανάγκη να δοθεί στους μαθητές των σχολείων, με τις πιο κατάλληλες για κάθε εκπαιδευτικό σύστημα ενέργειες, η δυνατότητα να συνειδητοποιήσουν την πραγματικότητα της Ευρώπης και να αποκτήσουν ικανοποιητική γνώση και αντίληψη της Ευρωπαϊκής Κοινότητας, στη γεωγραφική, ιστορική και πολιτική της μορφή.
The Education Committee examined the distinctive responsibilities of educational systems in preparing young people for adult and working life and the need to offer pupils, through measures adapted to each system of teaching, the opportunity to de velop an awareness of Europe and a reasonable knowledge and understanding of the geographical, historical and political aspects of the European Community.
Η Επιτροπή Παιδείας αναγνωρίζει ότι ο στόχος αυτός είναι δυνατό να επιτευχθεί ποικιλοτρόπως στα πλαίσια των προγραμμάτων σπουδών ανάλογα με την κατάσταση και τις ανάγκες που επικρατούν στα διάφορα κράτη μέλη.
It acknowledged that this objective could be realized by different curricular approaches, as appropriate to conditions and needs within individual Member States.
Η Επιτροπή Παιδείας αναγνωρίζει επίσης ότι, εν γένει, η ευρωπαϊκή διάσταση δεν θα πρέπει να αποτελέσει αντικείμενο νέου μαθήματος του σχολικού προγράμματος διδασκαλίας, αλλά να ενσωματωθεί στα διεπιστημονικά μαθήματα ή προγράμματα που υπάρχουν ήδη.
It also acknowledged that the European dimension should not as a general rule be introduced into the curriculum as a new school subject but should rather be inserted into subjects or interdisciplinary studies which already exist.
Η Επιτροπή Παιδείας έχει λάβει γνώση της ανακοίνωσης της 9ης Ιουνίου 1978 της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων (2), καθώς και της ιδιαίτερης σημασίας που αποδίδουν το Ευρωπαϊκό Κονοβούλιο και η Οικονομική και Κοινωνική Επιτροπή στη διαμόρφωση σ' ολόκληρη την Κοινότητα ευρωπαϊκής διάστασης στην παιδεία των νέων.
It took note of the Commission communication of 9 June 1978 ' and of the importance attached by the European Parliament and by the Economic and Social Committee to the development of a European dimension in the education of children and young people throughout the Community.
Κατόπιν όλων αυτών, η Επιτροπή Παιδείας προτείνει τα κράτη μέλη να λάβουν ή να παροτρύνουν τις αρμόδιες αρχές να λάβουν ορισμένα μέτρα, με τα οποία θα φροντίζουν:
In the light of the foregoing, the Education Committee proposes that Member States take, or encourage the responsible authorities to take, measures to ensure that:
— να εξασφαλιστεί στους μαθητές των σχολείων η δυνατότητα να συνει­δητοποιήσουν την πραγματικότητα της Ευρώπης και να αποκτήσουν ικανοποιητική γνώση και αντίληψη της Ευρωπαϊκής Κοινότητας,
(i) pupils in schools are given the opportunity to develop an awareness of Europe and a reasonable knowledge and understanding of the European Community;
— να διευκολυνθεί η έκδοση παιδαγωγικού υλικού που να πραγματεύεται τα θέματα της Ευρωπαϊκής Κοινότητας, καθώς και η διανομή του μεταξύ των εκπαιδευτικών,
(a) support for the development of joint activities between teachertraining institutions and the arrangement of study visits for the training, administrative and in spection personnel concerned;
(') R/1683/78 (ΕΝ 29), παράρτημα Β. (:) R/1515/78 (ΕΝ 26).
(b) support for short study visits for teachers working in this field;
— να δημιουργηθούν οι κατάλληλες προϋποθέσεις για την ανταλλαγή πληροφοριών και εμπειριών, στο εσωτερικό των κρατών μελών και μεταξύ αυτών, σχετικά με τη διδασκαλία των ευρωπαϊκών θεμάτων.
(ii) the development of teaching materials adapted to school curricula linked with a series of exploratory studies and experiments to define the means by which Member States can achieve the objectives set out in point 4 above.
(α) να προωθηθεί η ανάπτυξη κοινών δραστηριοτήτων μεταξύ των παιδαγωγικών σχολών και να διοργανωθούν ενημερωτικές επισκέψεις για το διδακτικό και το διοικητικό προσωπικό, καθώς και για τους επιθεωρητές,
(d) promotion of exchanges of information and experience by means of: (i) the organization of seminars of experts, teacher trainers and teachers; (ii) the publication in the languages of the Community of reports on these se minars and of relevant studies; (iii) an examination of ways of enabling existing organizations to cooperate in providing for the needs of teachers.
(β) να προωθηθεί η διοργάνωση σύντομων ενημερωτικών επισκέψεων για τους εκπαιδευτικούς λειτουργούς που καλύπτουν αυτόν τον τομέα,
E. The possibility of enabling teachers to practise their profession for a time in a Community country other than their own (paragraph 6 of the Resolution)
(δ) να προωθηθεί η ανταλλαγή πληροφοριών και εμπειριών σ' αυτόν τον τομέα με τους εξής ειδικότερα τρόπους:
It is in this context that the Education Committee developed the proposals for teacher visits and exchanges made in the chapter on the teaching of foreign languages in the Community.
— με τη δημοσίευση των πρακτικών αυτών των σεμιναρίων και των αντίστοιχων μελετών, στις γλώσσες των Κοινοτήτων,
A meeting of national experts was organized in March 1979, following which the Commission has prepared a questionnaire with a view to producing a detailed picture of the systems of teacher qualifications in all the Member States.
Δυνατότητα των εκπαιδευτικών λειτουργών να διανύσουν μέρος της σταδιοδρομίας τους σε άλλο κράτος μέλος της Κοινότητας (παράγραφος 6 του ψηφίσματος)
In November 1976, the Commission organized a colloquium on schools of a European and international type attended by representatives from Member States and from a number of the schools themselves.
Από τις συζητήσεις προέκυψε ότι υπάρχουν πολλά εμπόδια στην ελεύθερη κυκλοφορία των εκπαιδευτικών λειτουργών μέσα στην Κοινότητα, χωρίς να υπολογιστούν οι πρακτικές δυσκολίες που γεννώνται από το πλεονάζον σήμερα διδασκαλικό δυναμικό πολλών κρατών μελών.
It was against this background that the Education Committee decided during further discussions in 1978 not to recommend the establishment of any new schools as such but rather to concentrate on the proposals concerning the encouragement of schools teaching through more than one language which appear in the chapter on the teaching of foreign languages in the Community on page 19 below.
Ήδη, η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων έχει αναλάβει να εξετάσει πώς θα μπορούσε να οργανωθεί η περισσότερο μακροπρόθεσμη κινητικότητα των εκπαιδευτικών λειτουργών. Μετά τη συνάντηση που πραγματοποιήθηκε με
The Commission organized a meeting of national experts in September 1977 to examine whether and how the standard school record card adopted by the Council of Europe in 1976 might be introduced within the Community.
Μια δεύτερη συνάντηση μη κυβερνητικών εμπειρογνωμόνων πραγματοποιήθηκε το Μάρτιο του 1977.
The evaluator outlined his proposed work programme to a meeting of national experts in January 1979.
Ζ. Καθιέρωση σχολικού βιβλιαρίου ενιαίου τύπου που θα διευκολύνει τη συνέχιση των σπουδών σ' άλλο κράτος μέλος (παράγραφος 7 του ψηφίσματος)
However, in view of the delays in implementing the record card in most Member States, the Committee has decided to extend the evaluation phase.
Α. Δίκτυο πληροφοριών (παράγραφος 9 του ψηφίσματος)
A. Information network (paragraph 9 of the Resolution)
Η ονομασία του είναι Eurydice.
The network is known as Eurydice.
Η σημασία αυτού του δικτύου για τη στήριξη του όλου προγράμματος δράσης στον τομέα της παιδείας έχει ήδη τονιστεί.
The Committee underlined the importance of this network in strengthening the overall action pro gramme in the field of education.
Κατά το πρώτο στάδιο λειτουργίας, το οποίο θα διαρκέσει τρία χρόνια, θα καταβληθεί προσπάθεια για την ικανοποίηση των αναγκών των εθνικών, περιφερειακών και τοπικών υπευθύνων του τομέα.
In the initial phase, lasting at least three years, the aim will be to meet the need of those with policy-making responsibilities at national, regional and local levels.
Το δίκτυο αυτό θα καλύπτει τέσσερις εξειδικευμένους τομείς: τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών, την εκπαίδευση των διακινούμενων εργαζομένων και των οικογενειών τους, τη μετάβαση από το σχολικό στον επαγγελματικό βίο και, τέλος, τους όρους εισαγωγής και φοίτησης στα τριτοβάθμια εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Four areas of specialization will be covered: teaching of foreign languages, education of migrant workers and their families, transition from school to work, and con ditions of access and admission to higher education.
Εκτός από τις εθνικές υπηρεσίες που δημιουργήθηκαν για να καλύψουν τη λειτουργία του συστήματος στα επιμέρους κράτη μέλη, συγκροτήθηκε επίσης μια κεντρική υπηρεσία που θα παρέχει πληροφορίες για τις δραστηριότητες και τις πολιτικές που αφορούν την Κοινότητα στο σύνολο της, και συγχρόνως θα ρυθμίζει και θα συντονίζει τη λειτουργία του δικτύου.
In addition to the national units now set up to operate the system in each Member State, a central unit has been established to provide information on activities and policies involving the Community as a whole and to promote and coordinate the operations of the network.
Για την οργάνωση του νέου αυτού συγκροτήματος, οι Υπηρεσίες της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων συνεργάστηκαν στενά με το Συμβούλιο της Ευρώπης, προκειμένου να επωφεληθούν όσο το δυνατό περισσότερο από την πείρα την οποία προσφέρει το σχέδιο Eudised.
In setting up this operational structure the Commission's departments have worked in close liaison with the Council of Europe, particularly with a view to ensuring that fullest advantage is taken of experience gained from the Eudised project.
Μετά την πρώτη παραγγελία των 20 000 αντιτύπων, η οποία αποδείχθηκε εντελώς ανεπαρκής, ο οδηγός επανεκδόθηκε τον ίδιο χρόνο σε 12 000 αντίτυπα.
The initial print order of 20 000 was heavily over-subscribed and a further 12 000 copies were produced later in the year.
Η δεύτερη, αναθεωρημένη έκδοση κυκλοφόρησε τον Οκτώβριο του 1979 σε 50 000 αντίτυπα.
A second revised edition was published in October 1979, with an initial print order of 50 000 copies.
Γ. Δραστηριότητες της Στατιστικής γραφος 12 του ψηφίσματος)
C. Activities of the Statistical Office of European Communites (paragraph 12 of the Resolution) lution)
Η Στατιστική Υπηρεσία των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων συνέχισε τις προσπάθειες της προκειμένου να αναπτύξει και να βελτιώσει τις πληροφορίες για την παιδεία στους κόλπους της Κοινότητας.
The Statistical Office has continued its efforts to extend and improve data on education whithin the Community.
Η ομάδα συνεδριάζει κατά κανόνα δύο φορές το χρόνο και επικουρείται ως προς τα τεχνικά ζητήματα από μικρότερες ομάδες, που συνέρχονται ανάλογα με τις ανάγκες της στιγμής.
The Working Party, which normally meets twice a year, is supported by technical subgroups meeting as and when required.
Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
COOPERATION IN THE FIELD OF HIGHER EDUCATION
Στενές σχέσεις υπάρχουν από καιρό με την επιτροπή συνδέσμου των συλλόγων πρυτάνεων των κρατών μελών των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, στις συνεδριάσεις της οποίας συμμετέχουν τακτικά ορισμένα μέλη των υπηρεσιών της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, καθώς και της γραμματείας του Συμβουλίου.
Close links have long been established with the Liaison Committee of Rectors' Con ferences of Member States of the European Communities, and members of the Commission's departments and of the Council Secretariat participate regularly in its meetings.
Οι επαφές αυτές εκτείνονται μόνο στα τριτοβάθμια εκπαιδευτικά ιδρύματα που εξαρτώνται από τους εθνικούς συλλόγους πρυτάνεων.
These contacts extend only to those institutions of higher education which are cover ed by national Rectors's Conferences.
Γι' αυτόν ακριβώς το λόγο, η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων προσκάλεσε στις Βρυξέλλες, το Δεκέμβριο του 1977 και για δεύτερη φορά τον Ιανουάριο του 1979, εκπροσώπους από τα υπόλοιπα ιδρύματα, ώστε να εξετάσουν την έκταση των επαφών που είχαν μεταξύ τους και να ανταλλάξουν απόψεις για τους τρόπους με τους οποίους θα μπορούσαν να αυξήσουν τη συνεργασία τους.
It was for this reason that the Commission in vited representatives of these other organizations to Brussels in December 1977 and again in January 1979 to review the scope of the existing contacts between them and to exchange views on ways of increasing cooperation.
Τον Οκτώβριο του 1977, η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων διοργάνωσε στη Φλωρεντία σεμινάριο για ,την επαγγελματική εκπαίδευση και τελειοποίηση των οργάνων διοίκησης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα.
The Commission organized a seminar in Florence in October 1977 on the training and development of higher-education administrators in the Community.
ταξίδια για το διδακτικό, διοικητικό και ερευνητικό
Then re commendations made have been examined within Member States and discussed with the Liaison Committee of Rectors' Conferences.
Στόχος είναι να δοθεί στους συμμετέχοντες η ευκαιρία να μελετήσουν, επί 4 ώς 6 εβδομάδες, ορισμένα ειδικά θέματα που αφορούν την οργάνωση και τη διοίκηση των διαφόρων συστημάτων και ιδρυμάτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Κοινότητα, και, ειδικότερα, τις αναλογίες που υπάρχουν ανάμεσα σ' αυτά και την υποδομή σε τοπικό, περιφερειακό και εθνικό επίπεδο.
The aim is to pro vide participants with the chance of studying over a period of 46 weeks specific aspects of the organization and administration of the different higher education systems and institutions within the Community and in particular their relationship with local, regional and national structures.
Ελπίζεται ότι με το σύστημα αυτό θα αυξηθούν μακροπρόθεσμα οι δυνατότητες συνεργασίας ανάμεσα στα τριτοβάθμια εκπαιδευτικά ιδρύματα των διαφόρων κρατών μελών.
It is hoped in this way to increase the longterm possibilities for collaboration between institutions of higher education in different Member States.
Κατά το τρέχον έτος 1979-1980, δόθηκε προτεραιότητα στις αιτήσεις τις οποίες υποβάλλουν τα άτομα που είναι υπεύθυνα για τον προσανατολισμό των σπουδαστών στην επιλογή κλάδου σπουδών ή επαγγέλματος, για την οργάνωση των προγραμμάτων επιμόρφωσης του διοικητικού προσωπικού της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και για την αποδοχή των ξένων σπουδαστών και την αξιολόγηση των πτυχίων.
For the current year, 1979/80, special encouragement has been given to applications from those with responsibilities for advising students on course choices and/or career opportunities, from those involved in the planning of training programmes for administrative staff in higher education, and from those with responsibilities in relation to the admission of students and/or the assessment of academic qualifications.
πολυάριθμες επαφές ανάμεσα στα τριτοβάθμια εκπαιδευτικά ιδρύματα της Κοινότητας, στο διδακτικό προσωπικό και στους φοιτητές.
This scheme enables numerous direct contacts to be established between institutions of higher education, teachers and students in the Community.
Μέχρι στιγμής έχουν επιχορηγηθεί 121 κοινά προγράμματα, κατανεμημένα μεταξύ 212 ιδρυμάτων.
So far 121 joint pro grammes, involving 212 institutions of higher education, have received grants.
Κατά το ακαδημαϊκό έτος 1979-1980, δόθηκαν επιχορηγήσεις σε 74 σχέδια.
In 1979/80, 74 projects received support.
Από τα σχέδια αυτά τα μισά περίπου είναι εντελώς νέα, ενώ τα υπόλοιπα είτε παρατείνουν την εφαρμογή προηγούμενων σχεδίων είτε την επεκτείνουν σε άλλα ιδρύματα.
About half of these are entirely new pro jects; the remainder are either prolongations or extensions to include a further institution. tution.
Τα αποτελέσματα του πρώτου έτους λειτουργίας του συστήματος, δηλαδή του ακαδημαϊκού έτους 1976-1977, περιέχονται σε έκθεση την οποία δημοσίευσε η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, το Μάρτιο του 1977, σ' ένα από τα τεύχη της σειράς «Παιδεία».
A report of experience during the first year of the scheme, 1976/77, was published in March 1979 in the Commission's 'education studies' series, while an evaluation of overall experience to date took place at a conference held at Edinburgh University in April 1979 of the directors of each of the joint programmes so far benefiting from the scheme.
Δ. Δυνατότητα φοίτησης στα τριτοβάθμια μέλους (παράγραφος 14 του ψηφίσματος)
D. Admission of students from other Member States to institutions of higher education (paragraph 14 of the Resoultion)
Η Επιτροπή Παιδείας εξέτασε την ανάγκη να ενθαρρυνθούν η ελεύθερη κυκλοφορία και η κινητικότητα των σπουδαστών και να προωθηθεί η συνεργασία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
The Education Committee considered the need to encourage the free movement and mobility of students and to promote cooperation in the field of higher education and the possibility of developing a common policy on the admission of students from other Member States to higher education.
Σύμφωνα με τα όσα προβλέπονται στο ψήφισμα, το Σεπτέμβριο του 1977 διοργανώθηκε στη Βόννη συζήτηση με διάφορους εκπροσώπους των τριτοβάθμιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων των κρατών μελών.
As provided in the Resolution, a discussion was held in Bonn in September 1977, in volving representatives of higher-education institutions from Member States.
Η συζήτηση αυτή χρησίμευσε στην Επιτροπή Παιδείας ως βάση για να ετοιμάσει μια ανάλυση των δυσκολιών και ορισμένες προτάσεις για την επίλυση τους, τις οποίες και υπέβαλε στο Συμβούλιο με την ανακοίνωση της 29ης Σεπτεμβρίου 1978 (')·
On the basis of this discussion, an analysis of the problems, together with proposed solutions, was prepared by the Commission and presented to the Council in a communication dated 29 September 1978. '
Στις αρχές και τους στόχους τους οποίους διατυπώνει παρακάτω, η Επιτροπή Παιδείας έχει λάβει υπόψη της τόσο την ανακοίνωση αυτή, όσο και τη σπουδαιότητα που της αποδίδουν το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο και η Οικονομική και Κοινωνική Επιτροπή.
In formulating the principles and measures set out below, the Education Committee took note of this communication and of the importance attached to it by the European Parliament and the Economic and Social Committee.
Πάντως, ως προς το δεύτερο θέμα, τα κράτη μέλη θα μπορούν να λάβουν πιο φιλελεύθερα μέτρα, εφόσον το επιθυμούν.
In each Member State the competent authorities may, if they consider it necessary, take into consideration higher-education capacities in order to advise applicants from other Member States in the choice of institutions, taking into account the preferences expressed by the applicants.
Υπό αυτές τις συνθήκες, και προκειμένου να επιτευχθεί κοινή στάση, η Επιτροπή Παιδείας προτείνει, τα κράτη μέλη να λάβουν ή να παροτρύνουν τις αρμόδιες αρχές να λάβουν τα ακόλουθα μέτρα:
Under these circumstances, and in order to arrive at a common approach, the Education Committee proposes, in the light of the foregoing, that Member Sta tes take or invite the competent authorities to take the following measures:
7. (α) Αν στο κράτος μέλος υπάρχει πολιτική αριθμητικού περιορισμού των εισακτέων, θα πρέπει να διατίθεται εύλογος αριθμός θέσεων για τους σπουδαστές των άλλων χωρών της Κοινότητας.
7. (a) Where a policy of numerical limitation on admissions exists in any Member Sta te, a reasonable number of places will be made available for students from other Community countries.
Οι σπουδαστές άλλου κράτους μέλους που η περίοδος σπουδοον τους στο εξωτερικό αποτελεί μέρος του όλου κύκλου σπουδών τον οποίο πραγματοποιούν σε ίδρυμα της χώρας τους θα εξαιρούνται από την πολιτική του αριθμητικού περιορισμού της χώρας υποδοχής, εκτός αν η πολιτική αυτή υπάρχει και στη χώρα τους.
Students from other Member States will be excluded from numerical limitation pro visions in the host country, except where these apply nationally, when their period of study abroad is a component part of an overall course of study to be completed at their home institution.
Οι υποψήφιοι σπουδαστές που προέρχονται από άλλο κράτος μέλος θα οφείλουν το πολύ να πληρούν τις μη ακαδημαϊκές προϋποθέσεις που ισχύουν για τους εθνικούς σπουδαστές.
Applicants from other Member States will, at most, be required to meet the nonacademic requirements applicable to home students.
Με την επιφύλαξη των παραπάνω σημείων 4 και 5, δεν θα υποχρεούνται να υποβληθούν σε πρόσθετες εξεταστικές δοκιμασίες ή άλλου
Subject to points 4 and 5 above, they will not be required to sit tests or examinations additional to those which home students are required to sit.
Οι ακαδημαϊκές προϋποθέσεις συμμετοχής σε πλήρη κύκλο σπουδών θα βασίζονται κατά κανόνα στο δεδομένο ότι ο υποψήφιος έχει τα απαιτούμενα προσόντα προκειμένου να γίνει δεκτός σε τριτοβάθμιο εκπαιδευτικό ίδρυμα στη χώρα του, και ότι τα προσόντα αυτά αναγνωρίζονται ως ισότιμα στη χώρα υποδοχής.
Academic conditions for admission to a full course will normally be based on the possession by applicants of qualifications sufficient for them to be eligible for ad mission to a higher-education institution in their own country and recognized as being equivalent in the host country.
Για τους σπουδαστές που επιθυμούν να πραγματοποιήσουν «τμηματικές σπουδές» (κατά την έννοια του παραπάνω σημείου 8), θα δίδεται εξαιρετική σημασία στο κατά πόσο η περίοδος σπουδών τους στο εξωτερικό αναγνωρίζεται από την αρμόδια αρχή ή το ίδρυμα της χώρας τους ως μέρος των σπουδών τις οποίες πραγματοποιούν προκειμένου να λάβουν τους τίτλους σπουδών του εθνικού ιδρύματος.
In the case of 'part-course' students (as defined in point 8 above) paramount importance will be attached to the recognition by the competent authority or institution in their own country of the period of study abroad as part of the student's course le ading to the home institution's qualifications.
Αν σε κάποιο κράτος μέλος απαιτείται η καταβολή διδάκτρων, δεν θα απαιτηθεί από τους σπουδαστές που προέρχονται από άλλη χώρα της Κοινότητας ποσό υψηλότερο από εκείνο που καταβάλλουν οι εθνικοί σπουδαστές, λαμβανομένων υπόψη και των όσων προβλέπονται στα παραπάνω σημεία 5 και 7.
Where tuition fees are payable in a Member State, those for students from other Community countries will not be higher than those applicable to home students in the light of the provisions described under 5 and 7.
Πάντως, στην περίπτωση των σπουδαστών που προέρχονται από νέα κράτη μέλη, τα άλλα κράτη μέλη θα μπορούν, για διοικητικούς λόγους, να αναβάλλουν την εφαρμογή της αρχής την οποία ορίζει η παρούσα παράγραφος, ώς την έναρξη του πρώτου μετά την προσχώρηση ακαδημαϊκού έτους.
In the case of students from new Member States, however, a Member State may for reasons of administrative necessity defer application of the principle set out in this paragraph until the beginning of the first academic year after accession.
Θα πρέπει να προβλεφθούν διαδικασίες που θα επιτρέπουν στην αρχή που χορηγεί την υποτροφία να ενημερώνεται σχετικά με την ακαδημαϊκή πρόοδο την οποία πραγματοποιεί ο σπουδαστής σε τριτοβάθμιο εκπαιδευτικό ίδρυμα του άλλου κράτους μέλους.
Procedures should be laid down to enable the authority awarding the grant to be kept informed of a student's academic pro gress at an institution of higher education in another Member State.
Εκτός αν παρεμβαίνει σε εθελοντική βάση, το κράτος μέλος υποδοχής δεν θα πρέπει να έχει καμία ευθύνη για τη χορήγηση υποτροφιών στους ξένους σπουδαστές.
Save where it provides assistance on a voluntary basis, the host country should not be responsible for awarding grants to foreign students.