natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Θα οργανωθεί, σε κοινοτικά πλαίσια, συζήτηση με εκπροσώπους των αρμόδιων εθνικών αρχών και των τριτοβάθμιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, προκειμένου να καταρτιστεί κοινός κατάλογος των βασικών πληροφοριών και εντύπων που θα παρέχονται στους ενδιαφερόμενους σπουδαστές των άλλων κρατών μελών.
Discussion will be organized at Community level with representatives of the competent authorities in each Member State and of institutions of higher education with a view to drawing up a common list of the basic information and documentation required from all applicants from other Member States.
Θα συλλέγουν, σε κοινοτικά πλαίσια, πληροφορίες για τις δυνατότητες που υπάρχουν στα επιμέρους κράτη μέλη για την απορρόφηση και την καθοδήγηση των ξένων σπουδαστών, και θα διοργανωθούν περιοδικές συναντήσεις ανάμεσα σε αντιπροσώπους των υπευθύνων των υπηρεσιών αυτών, προκειμένου να τους δοθεί δυνατότητα να ανταλλάσσουν εμπειρίες και να εντοπίζουν τα τυχόν προβλήματα.
Information will be collected at Community level on each Member State's arrangements for receiving and advising foreign students and regular meetings will be held between re presentatives of those responsible for such arrangements at which experience can be exchanged and problems identified.
Προκειμένου να επανεξεταστούν το μέγεθος και ο προσανατολισμός της φοιτητικής κινητικότητας ανάμεσα στα κράτη μέλη, καθώς και οι συνέπειες της πολιτικής των αριθμητικών περιορισμών στην κινητικότητα αυτή, θα συλλέγονται από κοινοτικής πλευράς και θα κοινοποιούνται συστηματικά στα κράτη μέλη οι κατάλληλες πληροφορίες.
As a basis for review of the scale and evolution of student mobility between Member States and of the effect of policies of numerical limitation on such mobility, information will be compiled at Community level und regularly communicated to the Member States.
Η Επιτροπή Παιδείας προτείνει να εξετάζονται κατά τακτικά περιοδικά διαστήματα οι εξελίξεις της πολιτικής των κρατών μελών, με βάση τις πληροφορίες τις οποίες παρέχουν τα κράτη μέλη και η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων.
The Education Committee proposes that developments in Member States' policies be re viewed at regular intervals on the basis of information provided by the Member States and the Commission.
Ε. Συνυπολογισμός του χρόνου διδασκαλίας ή έρευνας, σε άλλο κράτος μέλος, στον καθορισμό της αρχαιότητας στην υπηρεσία και των συνταξιοδοτικών δικαιωμάτων (παράγραφος 15 του ψηφίσμαστος)
E. Account taken of periods of teaching and research in other Member States for the calculation of seniority and pension entitlements (paragraph 15 of the Resolution)
ΣΤ. Ακαδημαϊκή αναγνώριση των τίτλων (παράγραφος 16 του ψηφίσματος)
F. Academic recognition of diplomas (paragraph 16 of the Resolution)
Η έκθεση αυτή παρέχει μια γενική εικόνα των σημερινών διατάξεων, εξετάζει τις πρακτικές προεκτάσες τους στη φοιτητική κινητικότητα και προτείνει σκέψεις για διαμόρφωση αντίστοιχης κοινής πολιτικής.
It consists of a survey of all the existing arrangements, an evaluation of their practical significance for students' mobility, and proposals for a Community policy in this field.
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ (παράγραφοι 17 ώς 19 του ψηφίσματος)
V. TEACHING OF FOREIGN LANGUAGES (paragraphs 17 to 19 of the Resolution)
— η διδασκαλία των ξένων γλωσσών θα πρέπει, επομένως, να αποτελεί σημαντικό στοιχείο της επαγγελματικής εκπαίδευσης και τελειοποίησης και να διευκολύνει, στην προκειμένη περίπτωση, την εφαρμογή ενιαίας πολιτικής της επαγγελματικής εκπαίδευσης που να συμβάλλει στην αρμονική ανάπτυξη των εθνικών οικονομιών, καθώς και της κοινής αγοράς,
(i) foreignlanguage teaching should accordingly constitute an important element in basic and advanced vocational training and thereby assist in the implementation of a common vocational training policy capable of contributing to the harmonious development both of the national economies and of the common market;
— θα πρέπει να βελτιωθεί η κατανόηση μεταξύ των λαών της Κοινότητας και να αναπτυχθεί η ικανότητα επικοινωνίας τους με τη βοήθεια άλλων κοινοτικών γλωσσών εκτός από τη μητρική,
(ii) the need to develop greater understanding among the peoples of the Community and to improve their ability to communicate through Community languages other than their mother tongue;
— πρέπει να καταβληθεί ιδιαίτερη προσπάθεια για την προώθηση των ευκαιριών εκμάθησης των λιγότερο διαδεδομένων κοινοτικών γλωσσών, στοιχείο απαραίτητο για την άσκηση της στρατηγικής εκείνης που αποσκοπεί στη διευκόλυνση της ελεύθερης κυκλοφορίας των ατόμων μεταξύ όλων των κρατών μελών της Κοινότητας.
(iv) a special effort needs to be made to develop more opportunities to learn the less-widely-used Community languages, as a necessary element in the strategy for facilitating the free movement of persons between all countries of the Community.
Η Επιτροπή Παιδείας έλαβε γνώση της ανακοίνωσης της 20ής Ιουνίου 1978 της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων προς το Συμβούλιο, με θέμα τη διδασκαλία των γλωσσών στην Κοινότητα, καθώς και της σημασίας την οποία αποδίδουν στους στόχους αυτούς το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο και η Οικονομική και Κοινωνική Επιτροπή.
The Education Committee took note of the Commission communication to the Council dated 20 June 1978 concerning the teaching of languages in the Community, and of the importance attached by the European Parliament and by the Economic and Social Committee to the objectives referred to above.
Υπό το πρίσμα των προαναφερομένων, η Επιτροπή Παιδείας προτείνει, ανάλογα με την ιδιαίτερη κατάσταση που επικρατεί σε κάθε κράτος μέλος και τις διαφορετικές, επομένως, ανάγκες και προτεραιότητες τους, τα κράτη μέλη να λάβουν ή να παροτρύνουν τις αρμόδιες αρχές να λάβουν τα ακόλουθα μέτρα:
In the light of the foregoing, the Education Committee proposes that, given the differing needs which depend on particular circumstances, and consequently the different priorities for action, the Member States take, or encourage the responsible authorities to take, the following measures:
(α) να μελετηθούν τα μέσα προκειμένου:
(a) examine ways and means of:
— να εξασφαλιστούν στους νέους περισσότερες ευκαιρίες άριστης εκμάθησης μιας, τουλάχιστον, και, κατά το δυνατό δύο κοινοτικών γλωσσών πέρα από τη μητρική, κατά τη διάρκεια της σχολικής φοίτησης ή της επαγγελματικής εκπαίδευσης και στα πλαίσια της προετοιμασίας τους για τη ζωή τους ως ενηλίκων και ως εργαζομένων,
(i) increasing the opportunities for young people to acquire a thorough knowledge of at least one and possibly two Community languages in addition to their mother tongue in the course of their general or vocational education as part of their preparation for adult and working life,
— να τηρηθεί η αρχή κατά την οποία όλοι οι μελλοντικοί καθηγητές ξένων γλωσσών πρέπει να διανύσουν περίοδο σπουδών και προετοιμασίας σε μία ή περισσότερες χώρες όπου ομιλούνται οι γλώσσες τις οποίες σκοπεύουν να διδάξουν,
(ii) realizing the principle that all trainee teachers of foreign languages should spend a period of study and preparation in a country or countries where the language or languages they intend to teach are spoken,
— να παρασχεθεί στους εν ενεργεία καθηγητές ξένων γλωσσών η δυνατότητα να παρακολουθήσουν αναγνωρισμένα προγράμματα μετεκπαίδευσης και επιμόρφωσης σε μία ή περισσότερες χώρες όπου ομιλούνται οι γλώσσες τις οποίες διδάσκουν, και να δημιουργηθούν οι κατάλληλες προϋποθέσεις για την αποστολή εθνικών καθηγητών σε άλλο κράτος μέλος ή για τη φιλοξενία καθηγητών από άλλο κράτος μέλος, με την εξάλειψη, όπου είναι δυνατό, των νομικών, διοικητικών ή άλλων φραγμών,
(iii) ensuring that practising teachers of foreign languages have the opportunity to spend officially recognized periods of further education and training in a country or countries where the language or languages they teach are spoken, and promoting the release of national teachers or the reception of teachers from another Member State by the removal wherever possible of any legal, administrative or other barriers;
(β) να ανταλλαγούν πληροφορίες μεταξύ των κρατών μελών και να αντιπαρατεθούν οι εμπειρίες τους σ' ό,τι αφορά τη διδασκαλία των υπόλοιπων κοινοτικών γλωσσών στους μαθητές της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και τα προβλήματα που προκύπτουν από τη διδασκαλία αυτή, με βάση, μεταξύ άλλων, την κατάσταση που επικρατεί στις χώρες με δύο ή περισσότερες εθνικές γλώσσες,
(b) exchange information and experience between Member States about the problems of the early teaching of other Community languages at primary level, taking into account the special situation of countries where there are two or more national languages; guages;
Προκειμένου να ενεργοποιηθούν και να στηριχθούν οι αντίστοιχες πρωτοβουλίες στα κράτη, η Επιτροπή Παιδείας προτείνει να εφαρμοστούν σε κοινοτικά πλαίσια, δοκιμαστικά και για χρονική περίοδο πέντε ετών, οι ενέργειες που περιγράφονται παρακάτω.
In order to stimulate and reinforce these initiatives in Member States, the Education Committee proposes that the following projects be implemented at Community level on a trial basis for a period of five years, taking account in all the measures set out below of the need to ensure a balanced distribution of resources between the various community languages and to encourage wider opportunities to learn the less-widely-used Community languages.
— με τον εντοπισμό των καλύτερων τρόπων πρακτικής εκμάθησης μιας τουλάχιστον, κοινοτικής γλώσσας πέρα από τη μητρική, ως σημαντικού στοιχείου της επαγγελματικής προετοιμασίας των νέων για την ενήλικη και ενεργό ζωή τους,
(i) reviewing the scope for extending opportunities to acquire a working knowledge of at least one Community language in addition to the mother tongue as an important aspect of the vocational preparation of young people for adult and working life,
— με την εξέταση των σπουδαιότερων μεθόδων που εφαρμόζουν τα κράτη μέλη προκειμένου να βελτιώσουν τις επιδόσεις των μαθητών που δυσκολεύονται ή αδιαφορούν να μάθουν ξένες γλώσσες, και με τη δοκιμαστική εφαρμογή σειράς ενεργειών με στόχο τον προσδιορισμό των καταλληλότερων μέσων και συστημάτων,
(ii) reviewing the main strategies followed by Member States in order to improve the performance of pupils experiencing difficulties in learning a foreign language, in cluding those showing little motivation, and organizing a number of experimental projects to define the ways and means which might be employed,
— με την εξέταση των καλύτερων δυνατοτήτων συνδυασμού των μαθημάτων ξένης γλώσσας με την ύλη σπουδών των σπουδαστών της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ώστε τα μαθήματα αυτά να ενταχθούν στο πρόγραμμα σπουδών.
(iii) reviewing means of extending opportunities for students in higher education to combine foreignlanguage studies with the pursuit of their discipline, as an integral part of their degree programme.
Εν προκειμένω, θα εκπονηθεί έκθεση στην οποία θα εξετάζονται οι πρωταρχικές ανάγκες της διδασκαλίας ξένων γλωσσών στους ενήλικες και οι δυνατότητες βελτίωσης της, με βάση ιδίως τα εξής:
To this end, preparation of a report on the priority needs and possibilities for improve ment in foreignlanguage teaching to adults, with particular reference to the following aspects:
— τη δυνατότητα μεγαλύτερης συνεργασίας μεταξύ των διδασκόντων και των εργοδοτών, για τον προσδιορισμό και κάλυχ_BAR_η των αναγκών ξένων γλωσσών που υπάρχουν στους διαφόρους κλάδους και επίπεδα εργασίας'
(i) scope for greater collaboration between the education and employment sectors in identifying and providing for the foreignlanguage requirements in different sectors and levels of employment,
— τις ιδιαίτερες ανάγκες από άποψη γλωσσών των εργαζόμενων νέων, ώστε να βελτιωθεί η αξία των προγραμμάτων ανταλλαγών που γίνονται γι' αυτούς,
(ii) the special linguistic needs of young workers, with a view to improving the value of exchange programmes organized for them,
— το βαθμό συνεργασίας που απαιτεί η επεξεργασία και παρουσίαση των μεθόδων διδασκαλίας και του διδακτικού υλικού, με την παράλληλη χρήση των διάφορων μέσων μαζικής ενημέρωσης,
(iii) degree of collaboration required for the development and presentation of teaching methods and materials, including the use of the mass media of communication,
— την πρόσληψη και εκπαίδευση ειδικών καθηγητών ξένων γλωσσών για ενήλικες, στα πλαίσια ειδικότερα των προγραμμάτων γενικής και συνεχούς επαγγελματικής εκπαίδευσης.
(iv) the supply and training of foreignlanguage teachers for adults, particularly within the context of continuing general and vocational education programmes.
Βασική εκπαίδευση των καθηγητών ξένων γλωσσών και απασχόληση βοηθών ξένων γλωσσών στην επαγγελματική εκπαίδευση των νέων και των ενηλίκων
Initial training of foreignlanguage teachers and the use of foreignlanguage assistants, parti cularly in the context of vocational training for young people and adults
Εφαρμογή πενταετούς πειραματικού προγράμματος (1981—1985), στόχος του οποίου θα είναι η ενθάρρυνση και υποβοήθηση των κρατών μελών στις προσπάθειες βελτίωσης της βασικής εκπαίδευσης των καθηγητών ξένων γλωσσών με την παροχή δυνατοτήτων κατάλληλης εξάσκησης στο εξωτερικό, έτσι που να συμβάλλουν στην υλοποίηση του στόχου του παραπάνω σημείου Β (β).
Implementation of an experimental scheme, over a five-year period (1981-85), to stimulate and assist the efforts of Member States to improve the initial training of foreignlanguage teachers by providing opportunities for appropriate experience abroad, and thus to contribute to the achievement of the objective set out in point B (b) on page 61 above.
Ειδική έμφαση θα δίδεται στις δυνατότητες απόκτησης διδακτικής πείρας στην ξένη γλώσσα σε ιδρύματα επαγγελματικής, τεχνικής ή τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Particular emphasis will be placed on the provision of opportunities to gain experience of language teaching in vocational, technical and higher education.
Το πρόγραμμα θα διαπνέεται από τις σημερινές ρυθμίσεις ανταλλαγής βοηθών ξένων γλωσσών μεταξύ κρατών μελών, αλλά θα εφαρμοστεί με ευελιξία ώστε, ανάλογα
The scheme will build on the existing arrangements for the exchange of foreignlanguage assistants operated by some Member States but will be applied flexibly to fulfil the following requirements, as appropriate to national circumstances:
με την κατάσταση που επικρατεί σε κάθε χώρα, να ικανοποιηθούν οι ακόλουθες ανάγκες:
(i) diversification of the range of establishments in which future foreignlanguage teach ers may be placed to gain experience abroad, with particular attention to extending opportunities for placement in vocational, technical and higher education,
— βελτίωση των διατάξεων που αφορούν την αρχική εκπαίδευση και την προετοιμασία των μελλοντικών καθηγητών ξένων γλωσσών που υπάγονται στο πρόγραμμα, καθώς και την αξιολόγηση της πείρας τους,
(ii) improved provision for the induction and preparation of future language teachers participating in the scheme and for the evaluation of their experience,
— πρόσβαση όλων των κρατών μελών στο πρόγραμμα ανταλλαγής βοηθών ξένων γλωσσών, κατά τρόπο που να λαμβάνεται ιδιαίτερη μέριμνα για την τοποθέτηση των βοηθών αυτών σε ιδρύματα επαγγελματικής, τεχνικής και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
(iii) opening of the scheme for the exchange of foreignlanguage assistants to all Member States, with special regard for their placement and use in vocational, technical and higher education.
Κάθε χρόνο θα εξετάζεται κατά πόσο τα σχέδια που παρουσιάζουν τα κράτη μέλη για την εξυπηρέτηση αυτών των στόχων, θα μπορούν να υπαχθούν στο πρόγραμμα χωρίς η κοινοτική συνεισφορά να υπερβεί το 50% του κόστους του κάθε σχεδίου.
Consideration will be given annually to the inclusion in the scheme of projects submitted by Member States aiming to promote the above objectives; the Community's contribution, however, will not exceed 50% of the cost of each project.
Με βάση την όλη πείρα, θα εκπονηθεί έκθεση για τις μελλοντικές προοπτικές ανταλλαγής μελλοντικών καθηγητών ξένων γλωσσών στην Κοινότητα, καθώς και βοηθών.
In the light of experience gained, a report will be prepared on the future scope for the exchange of student foreignlanguage teachers, including foreignlanguage assistants, with in the Community.
Συνεχής εκπαίδευση των καθηγητών ξένων γλωσσών που διδάσκουν στον τομέα της επαγγελματικής εκπαίδευσης των νέων και των ενηλίκων
Continuing training of foreignlanguage teachers, particularly in the context of vocational training for young people and adults
Ιδιαίτερη έμφαση θα δοθεί στην απαραίτητη βελτίωση των μεθόδων διδασκαλίας των καθηγητών εκείνων που απευθύνονται σε νέους ή ενήλικες που σπουδάζουν τις ξένες γλώσσες για επαγγελματικούς σκοπούς.
To stimulate and improve the quality of the various types of in-service training abroad and to contribute to the achievement of the objectives set out in the last two indents of Bl (a) above, opportunities will be extended for practising teachers to spend recognized periods of further education and vocational training in another Member State, while placing particular emphasis on the need to improve the skills and methods of teachers with young people and adults who require to learn a foreign language for professional purposes.
Θα προωθηθούν οι εξής δύο, κατά προτεραιότητα, δραστηριότητες:
The following two priority activities will be promoted:
— πρόσληψη ή ανταλλαγή καθηγητών, ιδίως εκείνων που ασχολούνται με την επαγγελματική εκπαίδευση των νέων και των ενηλίκων, επί ένα τρίμηνο, με πρόβλεψη κοινοτικής συνεισφοράς μέχρι του 50 % του κόστους των ανταλλαγών που προβλέπει το πρόγραμμα,
(i) placements or exchanges of teachers for one school term, particularly those concerned with vocational training for young people and adults, by providing a Community contribution which will not exceed 50 % of the costs of the exchanges included in the scheme,
— σύντομα εκπαιδευτικά ταξίδια ατόμων εξειδικευμένων στη διδασκαλία των ξένων γλωσσών, συμπεριλαμβανομένων των εκπαιδευτικών συμβούλων και των επιθεωρητών, προκειμένου να παρακολουθήσουν εντατικά μαθήματα διάρκειας 10 το πολύ εργάσιμων ημερών.
(ii) short intensive study visits of not more than 10 working days for specialists in language teaching, including advisers and inspectors, so as to spread mutual under standing of the most recent developments in the organization and methodology of foreignlanguage teaching for vocational purposes, with the travel and subsistence costs of these visits being paid by the Community.
Στην έκθεση θα γίνεται, ακόμη σύγκριση της γενικότερης πείρας των κρατών μελών και θα μελετώνται οι περιπτώσεις συγκεκριμένων σχολείων που θα παρουσιάζουν
ILA report will be prepared on the experience of existing schools, in particular bilingual schools, teaching through the medium of more than one language, to determine the scope for extending such practice.
ενδιαφέρον λόγω της θέσης τους σε παραμεθόριες ή δίγλωσσες περιοχές ή σε άλλο πρόσφορο περιβάλλον.
The report should include a comparative appreciation of the general experience of Member States and a number of specific case-studies, to be selected on the basis of their location in frontier areas, bilingual regions and other appropriate locations.
Θα εξεταστεί ο παρεχόμενος ή προγραμματιζόμενος βαθμός διδασκαλίας των λιγότερο διαδεδομένων γλωσσών στα κράτη μέλη και θα μελετηθούν τρόποι για την προώθηση της διδασκαλίας αυτών των γλωσσών.
Study of the extent to which the teaching of less-widely-used Community languages is already being offered and taken up in other Member States, and/or ways in which such teaching might be further encouraged.
ΤΙΣ
Page 66
ΕΞΙΣΩΣΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΩΝ ΒΑΘΜΙΔΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ACHIEVEMENT OF EQUAL OPPORTUNITY FOR FREE ACCESS TO ALL FORMS OF EDUCATION
Α. Οργάνωση της προσχολικής εκπαίδευσης (παράγραφος 21 του ψηφίσματος)
A. Organization of pre-primary education (paragraph 21 of the Resolution)
Το θέμα της προσχολικής εκπαίδευσης εξετάστηκε σε σχετική έκθεση προς την Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, η οποία και χρησίμευσε ως βάση για τις εργασίες σεμιναρίου που πραγματοποιήθηκε στις Sèvres, το Μάιο του 1979, με πρωτοβουλία της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων και με τη συνδρομή του γαλλικού Υπουργείου Παιδείας.
A report has been prepared for the Commission on pre-primary education in the Community and formed the basis of a seminar organized by the Commission with the cooperation of the French Ministry at Sèvres in May 1979.
Τόσο η έκθεση αυτή όσο και τα πρακτικά του σεμιναρίου βρίσκονται υπό δημοσίευση σ' ένα από τα τεύχη της σειράς «Παιδεία», στις έξι γλώσσες των Κοινοτήτων.
The report and the proceed ings of the seminar are being published together in the six languages of the Community as one of the 'education studies' series.
Η μελέτη αυτή αποτέλεσε το κυριότερο έγγραφο αναφοράς κατά τις εργασίες της διάσκεψης που οργανώθηκε το Δεκέμβριο του 1978, στη Ρώμη, με τη συνεργασία του ιταλικού υπουργείου παιδείας και της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων.
A survey of the education provided in Member States for handicapped children has been prepared for the Commission by a Danish expert and formed the major background do cument for a conference organized in Rome in December 1978 by the Italian Ministry of Education in cooperation with the Commission.
Η Επιτροπή Παιδείας προτείνει τους ακόλουθους στόχους:
The Education Committee proposed the following objectives:
— συμβολή της εκπαίδευσης και των παιδαγωγών στη δημιουργία προϋποθέσεων που να εξασφαλίζουν στο σύνολο των νέων ευκαιρίες ανάπτυξης των δυνατοτήτων τους, ανεξαρτήτως φύλου,
(i) the contribution of education and the role of teachers in creating the conditions for all young people to develop their potential as from early childhood, regardless of their sex,
— προετοιμασία όλων των νέων για την άσκηση βιοποριστικής δραστηριότητας, την ισότιμη κατανομή των οικιακών και γονικών ευθυνών και τη συμμετοχή τους στις δημοκρατικές αποφάσεις και στο δημόσιο βίο.
(ii) all young people should be equipped to earn an independent living, to share domestic and parental responsibilities and to participate in democratic decision-making and public life,
— αύξηση των δυνατοτήτων συμμετοχής των κοριτσιών στους διαφόρους κλάδους της παιδείας, της επαγγελματικής εκπαίδευσης και της απασχόλησης στους οποίους έχουν κατά παράδοση μειωμένη εκπροσώπηση,
(iii) the need to offer girls further possibilities for participating in those areas of education, training and employment where they have been traditionally underrepresented,
— τα σοβαρά προβλήματα ανεργίας των νέων, και ιδιαίτερα των κοριτσιών απειλούν με υπονόμευση τη μέχρι τώρα πρόοδο στην εφαρμογή της αρχής της ίσης μεταχείρισης ανδρών και γυναικών στα θέματα απασχόλησης,
(iv) the serious unemployment problems facing young people, and girls in particular, which can undermine the progress achieved so far in promoting equality between men and women in employment,
— απαραίτητη, επομένως, συμπλήρωση των μέτρων που έχουν προβλεφθεί για την απόλυτη εξίσωση των ευκαιριών στην παιδεία, με βελτιωμένες προσπάθειες στα πλαίσια των εκπαιδευτικών συστημάτων, έτσι που να εκλείψει προοδευτικά ο απαρχαιωμένος διαχωρισμός μεταξύ των ρόλων των δύο φύλων.
(v) the need, therefore, to complement the establishment of formal equality of opportunity in education by improved efforts within education systems to counteract obsolete sex role patterns.
Η Επιτροπή Παιδείας έχει λάβει γνώση των διαφόρων κοινοτικών πρωτοβουλιών σ' αυτόν τον τομέα(') και, ειδικότερα, της ανακοίνωσης της 3ης Οκτωβρίου 1978 της Επιτροπής των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων προς το Συμβούλιο, με θέμα την εξίσωση των ευκαιριών σχολικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης των κοριτσιών.
The Education Committee took note of the various Community initiatives already in existence in this field1and, in particular, of the Commission communication to the Council dated 3 October 1978 concerning equal opportunities in education and training for girls.
Στην παραπάνω ανακοίνωση περιέχεται η ανάλυση την οποία έκανε η Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων βασιζόμενη σε έκθεση πραγματογνωμοσύνης που έγινε σε συνεργασία με τα όργανα επαφών των επιμέρους Υπουργείων Παιδείας (").
This communication contains the analysis made by the Commission on the basis of an expert's report drafted in collaboration with liaison officials designated by each Ministry of Education.2