natgillin/translations-raw huggingface dataset:
» Δραστηριότητα Α1 Οργάνωση της κινητικότητας των σπουδαστών: υποστηρίζεται το πανεπιστήμιο στην πλαισίωση των σπουδαστών του οι οποίοι πραγματοποιούν σε άλλη συμμετέχουσα χώρα μια περίοδο των σπουδών τους, πλήρως αναγνωρισμένη, ως αναπόσπαστο μέρος του πτυχίου ή των ακαδημαϊκών τους προσόντων.
Organisation of student mobility: supporting the university with respect to students undertaking a fully recognised period of study in another participating country as an integral part of their degree or academic qualification.
Η ενίσχυση αυτή καλύπτει: την επιλογή των σπουδαστών, τη γλωσσική προετοιμασία, την πληροφόρηση, την εξασφάλιση στέγης, την υποδοχή, την αναγνώριση των περιόδων σπουδών.
This support covers: the selection of students, language tuition, information, finding accommodation, hosting arrangements, recognition of periods of study.
• Δραστηριότητα A2 Κινητικότητα του εκπαιδευτικού προσωπικού: για να κάνουν παραδόσεις σε άλλες συμμετέχουσες χώρες που θα αποτελούν αναπόσπαστο μέρος του προγράμματος σπουδών των χωρών αυτών.
• Activity A3 Intensive short (10 days to 3 months) teaching programmes, including summer courses, intended for students from several participating countries, particularly in subject areas which do not readily lend themselves to extended periods of study abroad.
• Δραστηριότητα A3 Εντατικά προγράμματα διδασκαλίας μικρής διάρκειας (δέκα ημερών έως τριών μηνών), συμπεριλαμβανομένων των θερινών τμημάτων, που απευθύνονται σε σπουδαστές προερχόμενους από πολλές συμμετέχουσες χώρες και ειδικότερα αφορούν κάποιους κλάδους σπουδών για τους οποίους δεν απαιτείται μακρόχρονη παραμονή στο εξωτερικό.
• Activity A4 Preparatory visits: teachers, members of administrative staff (or even students, subject to the approval of their depart­ment) can undertake visits of a maximum of three weeks in future partner establishments.
To ECTS είναι ένα σύστημα χορήγησης και μεταφοράς ακαδημαϊκών μονάδων.
This is a system whereby university course credits may be allocated and transferred.
Στόχο έχει να διευκολύνει την ακαδημαϊκή αναγνώριση των περιόδων σπουδών μεταξύ συνεργαζόμενων ιδρυμάτων.
Its purpose is to facilitate aca­demic recognition of periods of study between partner estab­lishments.
» Δραστηριότητα Α6 Από κοινού κατάρτιση ολοκληρωμένων προγραμμάτων σπουδών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, πρώτης, δεύτερης ή τρίτης βαθμίδας (τύπου «master»), ολοκληρωμένων ευρωπαϊκών μονάδων και τμημάτων γλωσσικής εκπαίδευσης.
• Activity A6 Joint development of university curricula at initial, inter­mediate or advanced ('masters' type) levels, European modules and integrated language courses.
Ο στόχος είναι να συμβάλλουν οι φορείς, μέσα από την ανταλλαγή εμπειριών και την κοινή εργασία, στη διαδικασία της καινοτομίας και στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης σε κοινοτική κλίμακα.
The aim is to use exchange of experience and collaborative work to further the process of innovation and improvement of quality in teaching at Com­munity level.
Κριτήρια
What are the Criteria?
Τα κριτήρια, μεταξύ άλλων, είναι τα εξής: επιλέξιμες για ενίσχυση μπορούν να είναι μόνο οι δραστηριότητες που προϋποθέτουν διαπανεπιστημιακή συνεργασία σε διακρατική κλίμακα.
In order to qualify for support, the activities must inter alia involve transnational interuniversity cooperation.
Στην αίτηση σύμβασης που υποβάλλει κάποιο πανεπιστήμιο πρέπει η ευρωπαϊκή στρατηγική να αποτελεί κυρίαρχο στοιχείο.
The university applying for a contract must submit a statement of European strategy.
Τρόπος συμμετοχής
HOW to apply
Κάθε πανεπιστήμιο υποβάλλει χωριστή υποψηφιότητα.
Each university submits its own application.
Η υποψηφιότητα αυτή πρέπει να κατατίθεται στο ΓΤΥ «Socrates και Νεολαία», το οποίο παρέχει τα σχετικά έντυπα υποψηφιότητας μετά από αίτηση.
This application must be sent to the Socrates and Youth TAO which provides application forms on request.
Η τελική απόφαση λαμβάνεται από την Επιτροπή.
The final decision lies with the Commission.
Β. Σχέδια θεματικών δικτύων
(b) Thematic network projects
Στόχοι
What are the aims?
Άξονας των σχεδίων είναι η ενθάρρυνση της συνεργασίας μεταξύ σχολών ή τομέων των πανεπιστημίων και των πανεπιστημιακών ενώσεων προκειμένου να ορίσουν και να αναπτύξουν την ευρωπαϊκή διάσταση στο πλαίσιο ειδικών ακαδημαϊκών κλάδων ή άλλων θεμάτων κοινού ενδιαφέροντος.
The idea is to encourage cooperation between faculties or university departments and university associations in order to define and develop a European dimension within specific academic disciplines or other issues of common interest.
Τα σχέδια θεματικών δικτύων αποσκοπούν:
The aim of these thematic network projects is to:
• στην αξιολόγηση της ποιότητας της συνεργασίας· • στην αξιολόγηση του καινοτόμου χαρακτήρα των προγραμμάτων σε ειδικούς τομείς·
• assess the quality of cooperation; • assess curriculum innovation in particular fields; • promote discussion on improving teaching methods and encourage the widest possible use of good practice;
• στην υποστήριξη της κατάρτισης κοινών προγραμμάτων και εξειδικευμένων μαθημάτων.
• strengthen the development of joint programmes and spe cialised courses.
Τρόπος συμμετοχής
How to apply
Η επιλογή των σχεδίων γίνεται μία φορά το χρόνο, και περιλαμβάνει δύο φάσεις:
Project selection takes place once yeariy and involves two stages:
• το συντονιστικό ίδρυμα αποστέλλει την εκδήλωση ενδιαφέροντος· • το συντονιστικό ίδρυμα υποβάλλει την υποψηφιότητα του στα κατάλληλα έντυπα, εφόσον η Επιτροπή έχει υιοθετήσει την εκδήλωση ενδιαφέροντας του.
• forwarding by the coordinating establishment of an expression of interest; • submission of the application as such by the coordinating establishment using the appropriate application form, if the expression of interest has been accepted by the Commission.
Σήμερα υπάρχουν 28 μεγάλα θεματικά δίκτυα που στόχο έχουν να αναπτύξουν την ευρωπαϊκή διάσταση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση σε ένα ευρύ φάσμα κλάδων σπουδών και πεδίων ενδιαφέροντος: Σε καθένα από τα δίκτυα αυτά συμμετέχουν τουλάχιστον 70 ιδρύματα και συνολικά τα δίκτυα περιλαμβάνουν 85 ευρωπαϊκές ενώσεις που ανήκουν στην Εκπαιδευτική Κοινότητα.
There are at present 28 major thematic networks seeking to develop within higher education the European dimen­sion of a broad range of disciplines and areas of interest. Each of these networks has over 70 participating establish­ments and they group together a total of 85 European associations belonging to the education community.
Υποτροφίες κινητικότητας σπουδαστών
Student mobility grants for students wishing to study in another participating country
Κριτήρια
What are the eligibility Criteria?
Υποτροφίες Erasmus μπορούν να χορηγηθούν υπό τις εξής προϋποθέσεις: ι
Erasmus grants are allocated subject to certain conditions being fulfilled:
• περίοδος σπουδών στο εξωτερικό πρέπει να είναι εύλογης διάρκειας (τουλάχιστον τρεις μήνες ή ένα ακαδημαϊκό τρίμηνο, και το πολύ ένα έτος)· • τα συνεργαζόμενα ιδρύματα και ο σπουδαστής συμφωνούν όσον αφορά το πρόγραμμα σπουδών πριν από την αναχώρηση του σπουδαστή·
• the studies completed in another participating country must involve a significant period (at least three months or one academic term, and a maximum of one year); • the partner universities and the student agree on a pro­gramme of study before the student leaves; • the studies completed in other participating countries are fully recognised by the universities of origin; • the host universities charge no enrolment fees to students taking part in mobility programmes: they provide assistance with student reception arrangements and endeavour in par­ticular to solve their practical problems, including problems of accommodation; • first-year students are not eligible for mobility grants.
D ι κονο μ ι κή ενίσχυση Οι υποτροφίες αυτές είναι μια άμεση οικονομική ενίσχυση που στόχο έχει να καλύψει ένα μέρος των δαπανών κινητικότητας (δαπάνες μετακίνησης, γλωσσική προπαρασκευή και κάλυψη της διαφοράς κόστους ζωής) των σπουδαστών που πραγματοποιούν μέρος των σπουδών τους στο εξωτερικό.
The grants consist of direct financial aid intended to offset part of the costs arising from mobility (travel, language tuition and cost of living) for students pursuing part of their studies in another participating country.
Η υποτροφία δεν μπορεί να υπερβαίνει τις 5 000 Ecu ανά σπουδαστή, για μέγιστη διάρκεια διαμονής δώδεκα μηνών στο εξωτερικό, ή τις 500 Ecu μηνιαίως για μικρότερες περιόδους.
The grant may not exceed ECU 5 OOO per student for a maximum stay of 12 months in another country, or ECU 500 monthly for shorter periods.
Κατά μέσο όρο, τα χορηγούμενα ποσά είναι πολύ μικρότερα.
The average will, however, be significantly below the maximum in most cases.
Το ελάχιστο χορηγούμενο ποσό, ωστόσο, ανέρχεται σε 300 Ecu για περίοδο τριών έως έξι μηνών ή σε 50 Ecu μηνιαίως για περίοδο έξι έως δώδεκα μηνών.
Nevertheless, the minimum amount is set at ECU 300 for a period of 3 to 6 months or ECU 50 monthly for a period of 6 to 12 months.
Οι υποτροφίες κινητικότητας σπουδαστών Erasmus χορηγούνται από τις εθνικές αρχές που ορίζουν οι συμμετέχουσες χώρες είτε άμεσα στους σπουδαστές είτε έμμεσα μέσω του ιδρύματος προέλευσης.
Student mobility grants available under Erasmus are paid out by the national agencies designated by the participating countries: either directly to the students, or indirectly through the establishment of origin.
Η αίτηση υποτροφίας προϋποθέτει ότι ο σπουδαστής έρχεται σε επαφή με το πανεπιστήμιο προέλευσης.
This type of grant may be applied for through the university of origin.
II — Comenius (σχολική εκπαίδευση)
Chapter 11 of the Socrates programme, Comenius, is designed to promote cooperation in the area of school education at all levels: pre-school, primary and secondary.
Για το λόγο αυτό, το Comenius υποστηρίζει τις ακόλουθες δραστηριότητες:
In order to achieve this, Comenius provides support for the following activities:
• συμπράξεις μεταξύ σχολικών ιδρυμάτων, οι οποίες οικοδομούνται στη βάση ενός ευρωπαϊκού εκπαιδευτικού σχεδίου• εκπαιδευτικές δραστηριότητες με διαπολιτισμική διάσταση· • εγκάρσια συνεχής κατάρτιση διδασκόντων και εκπαιδευτικού προσωπικού.
• European education projects within school partnerships; •activities in the field of intercultural education;
Συμπράξεις μεταξύ σχολικών ιδρυμάτων
Partnerships between schools
Η Κοινότητα ενθαρρύνει τη σύσταση πολυμερών συμπράξεων μεταξύ σχολικών ιδρυμάτων, που οικοδομούνται στη βάση ενός ευρωπαϊκού εκπαιδευτικού σχεδίου (ΕΕΣ).
The Community provides support for multilateral school part­nerships around a European education project (EEP).
Περί τίνος πρόκειται
What does this involve?
Πολυμερής σύμπραξη θεωρείται η συνεργασία τριών τουλάχιστον ιδρυμάτων, προερχομένων από τρεις συμμετέχουσες χώρες.
A multilateral partnership is a group of at least three schools from three participating countries.
Το συντονισμό εξασφαλίζει ένα από τα ιδρύματα ή μία συνδεδεμένη εκπαιδευτική αρχή.
One of these schools, or an associated education authority, is responsible for coordi­nation.
Στόχος ενός ευρωπαϊκού εκπαιδευτικού σχεδίου είναι να αναπτύξει ένα ή περισσότερα θέματα ευρωπαϊκού ενδιαφέροντος, μέσα από ένα σύνολο δραστηριοτήτων και εκπαιδευτικών διαδικασιών, ενσωματωμένων στη ζωή των ιδρυμάτων.
A European education project is designed to develop one or more themes of European interest through a range of educa­tion activities and arrangements integrated into the life of the schools.
Τομείς
What Subject areas?
Οι μεγάλοι θεματικοί τομείς που μπορούν να αποτελέσουν τη βάση για ένα ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό σχέδιο είναι, για παράδειγμα:
The major thematic areas likely to provide the basis for a European education project include:
• πολιτιστική κληρονομιά· • προστασία του περιβάλλοντος·
• cultural heritage; •environmental protection; • arts and crafts; • science and technology; • literary tradition; • European citizenship; • local and regional identity;
Όλοι οι τύποι σχολικών ιδρυμάτων (από το δημοτικό ώς τον δεύτερο κύκλο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης) γενικής, επαγγελματικής ή τεχνικής εκπαίδευσης, είναι καταρχήν επιλέξιμοι για σύσταση συμπράξεων στα πλαίσια του Comenius.
All types of schools (from nursery up to higher secondary) are theoretically eligible to set up partnerships undeT Comenius, irrespective of whether they provide general, vocational or technical education.
Τα ιδιωτικά ιδρύματα για να επιλεγούν πρέπει να είναι αναγνωρισμένα.
Private schools must be approved in OTder to be eligible.
Ο κατάλογος των επιλέξιμων ιδρυμάτων καταρτίζεται από τις εθνικές αρχές των συμμετεχουσών χωρών.
The list of eligible schools is established by the national authorities in the participating countries.
Η κοινοτική επιχορήγηση των συμπράξεων ορίζεται σε 3 000 Ecu για το συντονιστικό ίδρυμα και 2 000 Ecu για κάθε συνεργαζόμενο ίδρυμα.
Hi much financial support Partnerships may receive a Community grant of ECU 3 000 IS available? per coordinating establishment and ECU 2 000 for each part ner school.
Επίσης προβλέπονται υποτροφίες για:
Grants are also available for:
• επισκέψεις προπαρασκευής των συμπράξεων· • ανταλλαγές ή σεμινάρια σε επιχειρήσεις των διδασκόντων ή του εκπαιδευτικού προσωπικού· • επισκέψεις μελέτης των διευθυντών των ιδρυμάτων·
• visits to prepare the partnerships; • exchanges or in-service placements for teachers or educa tion staff; • study visits for headteach ers.
Το συντονιστικό ίδρυμα καταθέτει το έντυπο της αίτησης στην εθνική αρχή που έχει αναλάβει την εφαρμογή της δράσης του Comenius στη χώρα του και το οποίο εκπροσωπεί όλα τα συμμετέχοντα ιδρύματα.
How to apply The coordinating school must submit the application form to the national agency responsible for implementing Comenius action 1 in its country and on behalf of all the participating schools.
Κάθε συνεργαζόμενο ίδρυμα εξάλλου διαβιβάζει ένα αντίγραφο της αίτησης, με περίληψη στη γλώσσα του, στη δική του εθνική αρχή.
Each partner school must in addition send a copy of the application and a summary in the appropriate language to its own national agency.
Τρία σχολεία (Βέλγιο, Δανία και Γερμανία) μελέτησαν από κοινού την τέχνη και τα μνημεία ως μαρτυρίες των ευρωπαϊκών πολέμων.
Three schools (in Belgium, Denmark and Germany) have studied together art and monuments as testimonies of wars in Europe.
Μέσα από την κοινή αυτή εργασία, οι μαθητές των τριών σχολείων συνειδητοποίησαν τον
The pupils of these three schools have thus become aware through this collaborative work of the universal nature of war and have realised that peace is recent in Europe.
Εκπαίδευση των παιδιών των διακινουμένων εργαζομένων, των εργαζομένων που ασκούν πλανόδια επαγγέλματα, των ταξιδιωτών και των Τσιγγάνων - Διαπολιτισμική εκπαίδευση
Education of children of migrant workers, occupational travellers, travellers and gypsies/intercultural education
Τομείς
What does this COVer?
Οικονομικές ενισχύσεις χορηγούνται σε διακρατικά σχέδια με άξονα την καινοτομία, που ευνοούν τη μία από τις δύο ή και τις δύο ακόλουθες κατευθύνσεις: α) σχέδια που περιλαμβάνουν την εκπαίδευση των παιδιών των διακινουμένων εργαζομένων, των εργαζομένων που ασκούν πλανόδια επαγγέλματα, των ταξιδιωτών και των Τσιγγάνων· b) σχέδια με τα οποία προωθείται περαιτέρω η διαπολιτισμική εκπαίδευση στο σχολείο, όπως επίσης και η εισαγωγή καινοτόμων παιδαγωγικών πρακτικών διαπολιτισμικής εκπαίδευσης.
(a) projects integrating the education of migrant workers, occupational travellers, travellers and gypsies; (b) projects promoting the intercultural dimension at school and introducing innovatory teaching practices for inter­cultural education.
Στα σχέδια αυτά πρέπει γενικά να συμμετέχουν δύο τουλάχιστον ιδρύματα και/ή οργανώσεις τριών τουλάχιστον από τις συμμε­τέχουσες χώρες.
These projects should generally associate at least two estab­lishments and/or organisations from at least three participat­ing countries.
Η ανάπτυξη δικτύων ευρωπαϊκής συνεργασίας αποτελεί μία από τις προτεραιότητες της δράσης αυτής.
The development of European cooperation networks is one of the priorities for this action.
Οικονομική ενίσχυση
How much financial Support ÍS available?
Η υποψηφιότητα πρέπει να υποβάλλεται στην Εθνική Αρχή της χώρας του συντονιστή, την τελική απόφαση λαμβάνει η Επιτροπή.
Each project may be financed for a maximum of three years. The amount of aid may vary considerably depending on the nature of the project in question.
& ϋχ5ΠΕΤΠκΙ εργαζομένων στον τομέα της εκπαίδευσης. Το δίκτυο αυτό επεξεργάζεται υλικό για ανοιχτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
A European organisation, the Centre for Gypsy Research of the Paris V University, is developing networks of projects relating to teaching material, teaching methods, and gypsy history and culture.
Στόχος των δικτύων αυτών είναι να διευρυνθεί η σχολική φοίτηση και να αυξηθεί η σχολική επιτυχία των παιδιών των τσιγγάνων και να ευαισθητοποιηθούν οι γονείς τους.
These networks intend to promote the schooling and achievement at school of gypsy children and create awareness among their par ents.
Το Κέντρο ερευνών εκδίδει επίσης ένα τετράγλωσσο πληροφοριακό δελτίο, το Interface.
The research centre also publishes an information bulletin — called Interface — in four languages.
Συνεχής κατάρτιση του εκπαιδευτικού προσωπικού
In-service training for education staff
Τομείς
What areas are covered?
Προβλέπονται δύο κατηγορίες ενίσχυσης, στενά αλληλένδετες.
Two types of support, closely related, are provided for.
Σχέδια ευρωπαϊκής συνεχούς κατάρτισης (δράση 3.1)
European continuing training projects (Action 3.1)
Υποστηρίζονται δύο μεγάλες θεματικές κατηγορίες σχεδίων:
The projects to be supported are broken down into two major thematic categories:
Δράση 3.1 Ο καθορισμός των ιδρυμάτων που δικαιούνται επιδότηση είναι στη δικαιοδοσία των αρμοδίων αρχών της κάθε συμμετέχουσας χώρας.
The types of establishment eligible for aid is a matter for the competent authorities in each country to decide.
Το συντονιστικό ίδρυμα υποβάλλει την υποψηφιότητα του στην εθνική αρχή που είναι αρμόδια για τη δράση 3.1 στη χώρα του, εκπροσωπώντας όλα τα συμμετέχοντα ιδρύματα.
The coordinating school must submit its application to the national agency responsible for Action 3.1 in its country, on behalf of all the participating schools.
Όλα τα συμμετέχοντα ιδρύματα αποστέλλουν ένα αντίγραφο της υποψηφιότητας και μία περίληψη του σχεδίου στη γλώσσα τους στη δική τους εθνική αρχή το καθένα.
All the participating schools must send to their own national agency a copy of the application and a summary of the project in the appropriate language.
Η Επιτροπή έχει τη δικαιοδοσία για τη λήψη της τελικής απόφασης.
The final decision rests with the Commission.
Δράση 3.2 Οι αιτήσεις για υποτροφίες πρέπει να κατατίθενται στις αρμόδιες εθνικές αρχές, οι οποίες έχουν τη δικαιοδοσία για τη λήψη της τελικής απόφασης.
Action 3.2 Applications for grants must be submitted to the competent national agencies who will take the final decision.
Οικονομική
How much financial support ÍS available?
Δράση 3.1 ενίσχυση
Action 3.1 Each project may be financed for a maximum of three years.
Η χορηγούμενη επιδότηση δεν μπορεί να υπερβαίνει γενικά τις 25 000 Ecu και το 50 % του συνολικού κόστους του σχεδίου ετησίως.
As a rule, the financial aid may not exceed ECU 25 000 and 50 % of the total cost of the project for the year in question.
Δράση 3.2 Η χορηγούμενη επιδότηση δεν μπορεί κανονικά να υπερβαίνει τις 1500 Ecu.
The financial aid paid may not normally exceed ECU 1 500; enrolment fees for courses which can be paid out of the grant must not normally exceed ECU 300 per person.
Ένα δίκτυο που αποτελείται από 15 ιδρύματα κατάρτισης διδασκόντων έχει δημιουργήσει 12 μονάδες για να ενθαρρύνει τους διευθυντές των ιδρυμάτων να ενισχύσουν την ευρωπαϊκή διάσταση στα σχολεία τους.
A network of 1 5 teacher training establishments has pro duced 12 modules to encourage headteachers to strengthen the European dimension at their schools.
Lingua (ενίσχυση της εκμάθησης ξένων γλωσσών)
Lingua (promotion of language learning)
Η πτυχή Lingua του προγράμματος Socrates προβλέπει ένα ευρύ φάσμα μέτρων, που αποσκοπούν στην ποσοτική και ποιοτική βελτίωση της εκπαίδευσης και της εκμάθησης των γλωσσών σε όλες τις συμμετέχουσες χώρες, σε στενή αλληλεπίδραση και συνεργασία με τις ενέργειες προώθησης των γλωσσικών δεξιοτήτων που προβλέπονται στο πλαίσιο του Leonardo da Vinci.
The Lingua chapter of the Socrates programme provides for a broad range of measures to improve the range and quality of language teaching and learning throughout the participating countries, interacting closely with the actions for the enhancement of language learning under Leonardo da Vinci.
Δικαιούχοι
Who IS eligible?
Το Lingua απευθύνεται σε όλες τις βαθμίδες και όλους τους τομείς εκπαίδευσης και συμπληρώνει, με μια σειρά ειδικών ενεργειών, τα επικουρικά μέτρα για την εκμάθηση των γλωσσών που περιέχονται σε άλλες ενέργειες του Socrates.
Lingua is intended for all levels and all sectors of education and through a series of specific actions complements the ancillary measures on language learning contained in other Socrates actions.
Σε όλες τις ενέργειες Lingua, θα δίνεται προτεραιότητα στις λιγότερο διαδεδομένες και λιγότερο διδασκόμενες γλώσσες της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Special priority in all Lingua actions will go to the languages less widely used and taught in the European Union.
Όλες οι επίσημες γλώσσες της Ευρωπαϊκής Ένωσης (γερμανικά, αγγλικά, δανικά, ισπανικά, φινλανδικά, γαλλικά, ελληνικά, ιταλικά, ολλανδικά, πορτογαλικά και σουηδικά) περιλαμβάνονται στο Lingua.
All the official languages of the European Union (Spanish, Danish, German, Greek, English, French, Italian, Dutch, Portuguese, Finnish and Swedish) are covered by Lingua.
Τα ιρλανδικά, τα λουξεμβουργιανά, τα ισλανδικά και τα νορβηγικά επίσης περιλαμβάνονται, αλλά δεν μπορούν να υποβληθούν υποψηφιότητες στις τέσσερις αυτές γλώσσες.
Irish, Luxembourgish, Icelandic and Norwegian also feature but applications may not be submitted in these four languages.
Προγράμματα ευρωπαϊκής συνεργασίας για την κατάρτιση των καθηγητών γλωσσών (ΠΕΣ)
European cooperation programmes for the training of language teachers (ECP)
Τα προγράμματα αυτά αποσκοπούν στην ενίσχυση της διακρατικής συνεργασίας μεταξύ ιδρυμάτων αρχικής και/ή συνεχούς κατάρτισης των καθηγητών γλωσσών.
The point of these programmes is to encourage transnational cooperation between initial and/or continuing training establishments for language teachers through the joint preparation of curricula, training material and modules to improve the skills levels of present and future teachers and trainers.
Τα προγράμματα αυτά βασίζονται στην ενεργή συνεργασία μεταξύ ιδρυμάτων προερχομένων από δύο τουλάχιστον συμμετέχουσες χώρες και κανονικά είναι τριετούς διάρκειας.
They are based on active cooperation between establishments in at least two participating countries and are generally intended to run over a period of three years.
Τομείς
What areas are involved?
'Ενα ΠΕΣ μπορεί να περιλαμβάνει κυρίως μία ή περισσότερες από τις ακόλουθες δραστηριότητες:
An ECP may involve inter alia one or more of the following activities:
• από κοινού κατάρτιση προγραμμάτων σπουδών· • παραγωγή διδακτικού υλικού· • εκπόνηση προγραμμάτων ή δημιουργία μονάδων κατάρτισης.
• the joint development of curricula; • the production of teaching material; • the development of training schemes or modules.
Ενέργειες
What actions?
Η Επιτροπή μπορεί να επιχορηγήσει οικονομικά τα προγράμματα αυτά, όπως επίσης και να χορηγήσει υποτροφίες προπαρασκευα­στικών επισκέψεων.
The Commission may allocate a subsidy to these programmes and pay out grants for preparatory visits.
Οι υποψηφιότητες υποβάλλονται στο γραφείο τεχνικής υποστήριξης «Socrates και Νεολαία» (ΓΤΥ) και η τελική απόφαση λαμβάνεται από την Επιτροπή.
Applications must be submitted to the Socrates and Youth TAO, and the final decision rests with the Commission.
Ο οδηγός των προγραμμάτων η
Guide to programmes n
Ορισμένα ιδρύματα κατάρτισης στο Βέλγιο, την Ιταλία και το Ηνωμένο Βασίλειο εκπονούν από κοινού εργαλεία συνεχούς κατάρτισης για τους καθηγητές ολλανδικών, ιταλικών και αγγλικών.
• Training institutions in Belgium, Italy and the United Kingdom aTe jointly developing continuing training instruments for teachers of Dutch, Italian and English.