natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ως γενικό συμπέρασμα μπορούμε να πούμε ότι απαιτείται η βελτίωση της επικοινωνίας μεταξύ των διαφόρων εταίρων, οργανισμών παροχής και πελατών της κατάρτισης.
As a general conclusion we can say that there is a great need for better communication between the different partners, providers and buyers.
Η συλλογή των περιπτώσεων δεν είναι εξαντλητική και ο στόχος των συγγραφέων δεν ήταν να παρουσιαστεί ένας κατάλογος επιτυχημένων εμπειριών.
Dissemination of good practice in the field of Continuing Training will become possible through a better understanding of the importance and the relevance of modern quality approaches and through the definition and the use of a common vocabulary.
Οι κύριοι στόχοι της πολιτικής αυτής είναι:
The gathering of the cases does not pretend to be exhaustive nor it is an assembly of success-stories.
• η ποιότητα του σχεδιασμού της ανάπτυξης νέων υπηρεσιών κατάρτισης-
The general idea was to give a overview of the major concerns some main trainingproviders in the Flemish Community are dealing with.
• η ποιότητα της επικοινωνίας με την αγορά καθώς και του μάρκετινγκ-
Case 1 describes the aspects of quality concern of a Training Institute for SME (Vizo), providing training to managers, self-employed entrepreneurs, staff members and executives of SMEs and family enterprises.
• ο σχεδιασμός συστήματος για την αξιολόγηση της ποιότητας.
The major concern of VIZO is to install a culture of TQM (Total Quality Management) within the organisation in order to scope with the changing needs of the market.
Η περίπτωση 2 καταδεικνύει τις προσπάθειες κρατικού φορέα παροχής κατάρτισης (υπηρεσία απασχόλησης και επαγγελματικής κατάρτισης της Φλάνδρας - VDAB) για την εφαρμογή των προσανατολισμών που προτείνονται από το πρότυπο ISO ως οδηγών και μέσων για τον έλεγχο της διαδικασίας κατάρτισης.
Major areas are the quality of the design and the development of new training the quality of the communication with the market and the marketing efforts • the quality of the training provision itself (projectmanagement) • the planning of a system for quality measurement Case 2 shows the efforts of a government training provider, the Vdab (Flemish Employment and Vocational Training Service) is making to apply the management guidelines offered by the ISO standard as guide and instrument for controlling the training process.
Ο στόχος του εν λόγω προγράμματος ποιότητας δεν είναι η απόκτηση πιστοποίησης ISO, αλλά η εξασφάλιση της ποιότητας της κατάρτισης.
The aim of this Quality Program was not to actually obtain the ISO-certification, but to guarantee the quality of training.
Η διοίκηση του οργανισμού εκθέτει την πολιτική αυτή ποιότητας ως εξής:
Quality Policy of the management has been expressed as follows: we will give clear and correct information about our offer to all possible customers and this in the most adequate and accessible way we want to adapt our program to the actual and changing needs of the labour market 1 we will make clear agreements (contracts) with all customers, and this in all phases of the training process
• η αξιολόγηση πρέπει να περιλαμβάνει κατάλληλες και χρήσιμες πληροφορίες σχετικά με τα αποτελέσματα της κατάρτισης.
2 the progress of every student in the training process should be traceable and demonstrable by means of written documents evaluation should include proper and useful information on the result of the training Case 3 illustrates the efforts made to develop computer assisted programs for selfstudy and training other than the classical training suitable for the -average- student.
Οι περιπτώσεις 4 έως 6 αποτελούν παραδείγματα διαφορετικών προσεγγίσεων για την αξιολόγηση της κατάρτισης.
The private institute Ckz (Centre for Total Quality Management, Consulting, Training and Information) lists the advantages of such training packages as follows: instruction at an individual pace and adapted to the learning capacity of each student a flexible use at any time and place, according to the production process a built-in feedback and evaluation system which allows the students to take greater responsibility in their learning process the added value of the instructor goes more in-depth Cases 4 to 6 are examples of different approaches to evaluate training.
Περίπτωση 4: Η ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΩΝ ΣΤΕΛΕΧΩΝ EHSAL ελέγχει την ποιότητα χρησιμοποιώντας ένα σύστημα μέτρησης της ικανοποίησης των πελατών.
Case 4: Ehsal Management School uses a customer satisfaction measurement-system as a technique for quality control.
• της υπάρχουσας ενέργειες προσαρμογής, συμπλήρωσης και ενημέρωσης προσφοράς.
Even if customer satisfaction measurement is a result of a subjective feeling and the perception of the customer, it can deliver relevant information for evaluating the trainers and the training.
Περίπτωση 5: Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΤΗΣ ΦΛΑΝΔΡΑΣ κατέβαλε μεγάλες προσπάθειες για την εφαρμογή προγράμματος κατάρτισης σε όλα τα επίπεδα της διοίκησης, στο πλαίσιο του αποκαλούμενου προγράμματος-επένδυση για την κατάρτιση.
In order to be workable as an instrument for quality control, the measurement system should involve: the assessment of immediate perception of individual performers (trainers) and individual contributions within the larger framework of the entire cycle the processing of the result (quantification, analysis and interpretation) actions towards adjusting, complementing and updating the existing supply Case 5: the Government of the Flemish Community did a great effort to launch a training program to train all levels of the administrations as part of a so-called Investmentprogram for training.
Η περίπτωση περιγράφει τα διάφορα μέσα και τις διάφορες μεθόδους που χρησιμοποιήθηκαν για την αξιολόγηση της κατάρτισης.
The case describes the many instruments and channels used for evaluating the training.
Το κύριο συμπέρασμα είναι ότι η αξιολόγηση βασίζεται απλώς στις υποκειμενικές αντιλήψεις των συμμετεχόντων.
The main conclusion is that evaluation is merely based on the subjective perception of the participants.
Για την αξιολόγηση των πραγματικών αποτελεσμάτων της κατάρτισης, απαιτείται η εκ των προτέρων αποσαφήνιση των στόχων.
Measuring real effects on the participants is only possible if aims are made explicit in advance (in department-oriented training, and in courses intended for specific target group).
Περίπτωση 6: Το 1994, οι δημόσιες αρχές ανέθεσαν σε όλες τις τοπικές διοικήσεις να αναπτύξουν πρόγραμμα κατάρτισης για όλους τους εργαζομένους.
Case 6: In 1994, the authorities charged all local administrations to develop a training plan for all employees as an important instrument of HRM.
Το πρόγραμμα αυτό θα αποτελέσει σημαντικό μέσο διαχείρισης του ανθρώπινου δυναμικού.
In the organisations, detection of needs, contracting suppliers and evaluate the result of training, are very new.
Παρά τον ορισμό ενός αρμοδίου κατάρτισης σε κάθε τοπική υπηρεσία διοίκησης, η ανταπόκριση στις προσφορές υπήρξε είτε ασθενική είτε ακατάλληλη.
In despite of the fact a training officer was designated in every administration, response to all offers was very small or not relevant for the functioning of the trainee.
Τα κύρια σημεία συμφόρησης στη διαδικασία επικοινωνίας δημιουργήθηκαν από τους προϊστάμενους των τμημάτων.
The key bottleneck in the communication process appeared to be the first-line supervisors of the departments.
Με στόχο τη διάρθρωση της επικοινωνίας μεταξύ των τοπικών διοικήσεων (ζήτηση) και της VDAB (προσφορά), οι υπεύθυνοι κατάρτισης της υπηρεσίας VDAB συνέταξαν ένα απλό έντυπο στο οποίο καταγράφονται όλες οι αναγκαίες συμφωνίες που πραγματοποιούνται κατά τη διάρκεια της διαδικασίας:
In order to structure the communication between the local administrations (the demand) and the VDAB (the supply), VDAB-s trainingmanagers developed a simple sheet that make possible to register all necessary agreements that have to be made during the process: the supervisor of the trainee makes agreements with the trainee on possible topics for a course, the time that can be spent, expected results the supervisor agrees with the VDAB-instructor on objectives and the time available 3 the instructor makes evaluations during the course and at the end (orally with the trainee and registered on the sheet) the supervisor and the trainee make the final evaluation which include new agreements for functioning and further education
Η περίπτωση 7 παρουσιάζει τις μεγάλες διακυμάνσεις της στρατηγικής για την κατάρτιση και το μεταβαλλόμενο ρόλο του τμήματος κατάρτισης μεγάλου οργανισμού.
Case 7 illustrates the major shilfts in the training strategy and the changing role of the training department in a large organisation.
Η ταχύτητα, ο όγκος και η περιπλοκότητα της απαιτούμενης κατάρτισης επηρεάζουν την οργάνωση της κατάρτισης εντός της επιχείρησης.
Being situated in a rapidly changing environment, Atea is confronted with an increasing need for very high qualified personnel.
Μπορούν να εντοπιστούν τρεις κύριες διακυμάνσεις της στρατηγικής για την κατάρτιση:
Speed, volume and complexity of the needed training have an impact on how training is organised in the company.
Το τμήμα κατάρτισης δεν μπορεί να συγκροτήσει ομάδα "ειδικών" με εκπαιδευτές ενταγμένη στο δυναμικό του τμήματος.
Three major shifts in training strategy can be identified: The training department can-t vuild up an -expert—team with trainers attached to the department.
Οι ειδικευμένοι εργαζόμενοι που παραμένουν στις λειτουργικές υπηρεσίες καθίστανται υπεύθυνοι για την εκπαίδευση των "μη ειδικευμένων" εργαζομένων.
Expert-employees, remaining in the operational services are made responsible for training the -non-expert- employees.
Τα ετήσια προγράμματα και οι κλασσικές σειρές μαθημάτων έχουν ξεπεραστεί.
Year programs and classical courses have become outdated.
Η ανάγκη για εξατομικευμένες σειρές μαθημάτων που θα παραδίδονται τον κατάλληλο χρόνο και θα είναι προσαρμοσμένες στις ατομικές ανάγκες απαιτεί τη συνολική επανεξέταση της οργάνωσης της κατάρτισης.
The need for individual courses, delivered at the right time and adjusted to the individual needs, requires a complete -rethinking- of how to organise training.
Η συνεχής κατάρτιση εξελίσσεται ολοένα περισσότερο σε ζήτημα αυτοανάπτυξης της επιχείρησης.
Continuing training becomes more and more a matter of self-development of the organisation.
Το τμήμα κατάρτισης οφείλει να μεριμνήσει για την ορθή εκτέλεση του προϋπολογισμού για την κατάρτιση.
Training department must see it that fraining budgets are well spent.
Το τμήμα κατάρτισης διευκολύνει την μεταφορά γνώσεων/εμπειριών/πληροφοριών.
The role of the training department changes from trainer to facilitator in the field of transfer of knowledge/experience/information.
Περιπτωσιολογικές μελέτες για την εξασφάλιση της ποιότητας στη συνεχή επαγγελματική κατάρτιση στην Ομοσπονδιακή Δημοκρατία της Γερμανίας
Case studies on quality assurance in continuing vocational training in the Federal Republic of Germany
Με την πάροδο του χρόνου η ποικιλομορφία των δομών της επαγγελματικής κατάστασης στην Ομοσπονδιακή Δημοκρατία της Γερμανίας οδήγησε στη δημιουργία διαφορετικών μεθόδων εξασφάλισης της ποιότητας σε κάθε υποτομέα.
In the course of historical development, because of the very nature of the continuing vocational training system in the Federal Republic of Germany, different forms of quality assurance have emerged which are only valid and justified for certain sub-areas.
Η γερμανική περιπτωσιολογική μελέτη εξετάζει τέσσερις περιπτώσεις εξασφάλισης της ποιότητας της συνεχούς κατάρτισης σε διαφορετικούς τομείς:
The German case study deals with four examples of quality assurance in continuing training from different sectors:
"Πιστοποιητικό ποιότητας" του Ομοσπονδιακού Γραφείου Εργασίας που αφορά την επιδοτούμενη συνεχή κατάρτιση ανέργων-
The "quality order" of the Federal Institute for Labour, which relates to the sponsored continuing training of the unemployed;
• απονομή σημάτων ποιότητας από τον οργανισμό "Weiterbildung Hamburg e.V."·
The award of multi-provider quality seals by the "Weiterbildung Hamburg e.V" association;
• με το πρότυπο πιστοποίηση των οργανισμών κατάρτισης σύμφωνα ΕΝ ISO DIN 9000 από το ίδρυμα CERTQUA GmbH·
The certification of training providers under EN ISO DIN 9000 et seq. by CERTQUA GmbH
• προστασία καταναλωτών: το ίδρυμα Warentest και ο νόμος για την προστασία της διδασκαλίας από απόσταση (Femunterrichtsschutzgesetz).
Consumer protection activities: the Goods Testing Institute and the Distance Learning Protection Act.
Το "πιστοποιητικό ποιότητας" για τη συνεχή κατάρτιση των ανέργων συνέβαλε στην αποσαφήνιση του σκηνικού των φορέων κατάρτισης από άποψη ποιότητας και στην ευαισθητοποίηση των εν λόγω φορέων όσον αφορά θέματα ποιότητας.
The effect of the "Quality order" for sponsored continuing training for the unemployed was to tidy up the quality aspects of the training provider scene and increase the suppliers' quality awareness.
Σε πολλές περιπτώσεις, η εντατικοποίηση των ελέγχων εκ μέρους του Ομοσπονδιακού Γραφείου Εργασίας προώθησε τα συμφέροντα των οργανισμών κατάρτισης, οι οποίοι βελτίωσαν την ποιότητα των υπηρεσιών που προσφέρουν ανεξάρτητα από τις επιταγές του Γραφείου Εργασίας.
A good deal of tightening of the supervisory activities of the Federal Institute for Labour was entirely in the interests of the training providers who, after all, have partly developed the quality of their services independently of the requirements laid down by the Federal Institute.
Τα πρότυπα ποιότητας αποβλέπουν κυρίως στην ενημέρωση και τον προσανατολισμό των υπηρεσιών απασχόλησης.
Since quality standards essentially verify input quality, their function is primarily to provide information and guidance to the employment offices.
Αμφιλεγόμενο παραμένει το ζήτημα του πρακτικού ρόλου τους από άποψη ελέγχου και επιλογής.
To what extent they perform supervisory and selection functions in practice is debated.
Η εντατικοποίηση της διαδικασίας ελέγχου εκ μέρους των υπηρεσιών απασχόλησης αποκάλυψε σοβαρές ποιοτικές ελλείψεις ορισμένων μέτρων. '
However, an intensification of the supervisory procedure by the employment offices has resulted in the discovery of various measures which suffer from substantial quality defects.
Ενα από τα προβλήματα των πιστοποιητικών ποιότητας του Ομοσπονδιακού Γραφείου Εργασίας συνίσταται στο ότι το διοικητικό προσωπικό είναι αρμόδιο για την εξέταση παιδαγωγικών διαδικασιών.
One of the problems with the Federal Institute's quality orders lies in the fact that administrative personnel are responsible for examining teaching activities; an attempt has been made to resolve this dilemma by providing internal training to the employees of the employment offices.
Προβληματική επίσης θεωρείται καταρχήν η επιβολή προτύπων ποιότητας μόνο μέσω διοικητικών εποπτικών οργάνων.
It is also regarded as problematical in principle to implement quality standards by means of administrative supervisory machinery alone.
Το σήμα ποιότητας της ένωσης Weiterbildung Hamburg e.V. βασίζεται στην αρχή του αυτοελέγχου των οργανισμών κατάρτισης.
The quality seal award of the Vereins Weiterbildung Hamburg e.V. is based on the model of self-monitoring by training providers.
Η διάδοση των "προτύπων ποιότητας της συνεχούς κατάρτισης" και η μέχρι σήμερα απονομή σημάτων ποιότητας οδήγησαν σε ποιοτική αναβάθμιση των προσφορών συνεχούς κατάρτισης στο Αμβούργο.
It is assumed that the public propagation of "quality standards in continuing training" and the award of quality seals to date has resulted in an enhancement of the quality of continuing training services in Hamburg.
Η διαφάνεια των κριτηρίων ποιότητας επέτρεψε την ορθή ενημέρωση των καταναλωτών.
The result of the transparency of the quality criteria has been that consumers of continuing training have reliable guidelines available.
ένωσης Weiterbildung Hamburg e.V. είναι σημαντικό όχι μόνο λόγω των υπηρεσιών προσανατολισμού που παρέχει στα μέλη της, συμβάλλοντας έτσι στη δημιουργία ομοιόμορφων ποιοτικών προτύπων, αλλά και λόγω των υπηρεσιών προσανατολισμού των καταναλωτών.
Hamburg e.V. lies not only in the advisory service it provides to its members, and hence in the creation of uniform quality standards, but also in its consumer advisory service.
Ο CERTQUA GmbH είναι ένας οργανισμός που ίδρυσαν από κοινού οι κορυφαίοι οργανισμοί της γερμανικής οικονομίας (BDA, DIHT, ZdH) και ο οργανισμός Wuppertaler Kreises e.V. Το έργο του CERTQUA GmbH και άλλων ιδρυμάτων που θα δημιουργηθούν ενδεχομένως και θα έχουν ως στόχο την πιστοποίηση των οργανισμών κατάρτισης σύμφωνα με τα πρότυπα ΕΝ ISO 9000 και επ., συμβάλλει επίσης στην ευαισθητοποίηση όσον αφορά το ζήτημα της ποιότητας και στην εφαρμογή συστημάτων εξασφάλισης της ποιότητας εκ μέρους των οργανισμών που επιθυμούν πιστοποίηση ISO.
CERTQUA GMBH is a joint foundation by the leading German industrial associations (the Federal Union of German Employers' Associations, the German Industry and Commerce Day and the Central Association of German Crafts) and Wuppertaler Kreises e.V. The work done by CERTQUA GMBH and possible additional new foundations with the aim of certifying trading providers under EN ISO 9000 et seq. also helps to make the providers more quality-conscious and results in their setting up quality assurance systems if they want to achieve certification under the ISO.
Ο CERTQUA δέχεται επικρίσεις κυρίως όσον αφορά το βαθμό ανεξαρτησίας του, ο οποίος αμφισβητείται από τα εργατικά συνδικάτα.
The criticisms levelled at CERTQUA relate to the question of its independence, which is regarded as a problem by the unions.
Ωστόσο, υπάρχει σήμερα πλουραλισμός μεταξύ των φορέων παροχής πιστοποιήσεων· με την αύξηση της ζήτησης πιστοποιήσεων ISO στον τομέα της κατάρτισης, ενδέχεται και άλλοι φορείς - ορισμένοι από τους οποίους δραστηριοποιούνται ήδη στη βιομηχανία - να παρέχουν υπηρεσίες πιστοποίησης προς τους οργανισμούς κατάρτισης.
Pluralism among suppliers of certification, however, already exists today; with the wave of ISO certification in the training sector, it is possible that other suppliers - some of them already established in industry - will offer certification services for training providers.
Εντούτοις, ο φορμαλισμός της διαδικασίας πιστοποίησης ISO δημιουργεί ερωτήματα όσον αφορά την καταλληλότητα των προτύπων εξασφάλισης της ποιότητας.
Irrespective of this, the question is also debated as to whether, because of the extensive formalism of the ISO certification procedure, rational definitions of quality assurance standards can be expected.
Οι περιπτωσιολογικές μελέτες καταδεικνύουν ότι η συζήτηση όσον αφορά τα πρότυπα ποιότητας και τα συστήματα εξασφάλισης της ποιότητας στη συνεχή επαγγελματική κατάρτιση στη Γερμανία έχει σημειώσει πρόοδο κατά τα τελευταία χρόνια και συνέβαλε στη διαφάνεια της συνεχούς επαγγελματικής κατάρτισης και στην ευαισθητοποίηση όλων όσοι ασχολούνται με την επαγγελματική κατάρτιση.
The case studies make it clear that the debate about quality standards and quality assurance systems in continuing vocational training in Germany has progressed in recent times and has produced positive effects on the transparency of continuing vocational training and the quality consciousness of those involved in continuing training.
Οι περιπτώσεις που εκθέτονται περιγράφουν μέτρα εξασφάλισης της ποιότητας που βασίζονται στην ενεργό συμμετοχή των εταίρων του τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης χωρίς κατά συνέπεια να διακυβεύεται η ποικιλομορφία και η ευελιξία των παρεχόμενων υπηρεσιών.
The cases described are quality assurance measures based on active involvement by the players in vocational training and so not jeopardizing the variety and flexibility of the services available.
Πολλοί οργανισμοί κατάρτισης και συμμετέχοντες σε προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης αποδίδουν πλέον ιδιαίτερη σημασία σε θέματα ποιότητας.
Quality awareness has become more acute among many training providers and participants in continuing training.
Περιεχόμενο και περιγραφή των μέτρων ποιότητας στην επαγγελματική κατάρτιση στη Γαλλία
Context and description of quality measures in vocational training in France
Α.3.1 Το περιεχόμενο του ζητήματος ποιότητας στην επαγγελματική κατάρτιση στη Γαλλία
A.3.1 The context of the quality question in vocational training in France
Το ζήτημα της ποιότητας στον τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης απέκτησε ιδιαίτερη σημασία μετά τα τέλη της δεκαετίας του 1980.
The quality issue did not really become a major one in vocational training circles until the late 1980s.
Στη συνέχεια, αποτέλεσε κύριο ζήτημα ενδιαφέροντος τόσο για τις επιχειρήσεις που χρησιμοποιούν τις υπηρεσίες των οργανισμών κατάρτισης όσο και για τους ίδιους τους οργανισμούς κατάρτισης και τις δημόσιες αρχές.
It then rapidly became a major preoccupation both for firms who made use of the services provided by the training bodies and to those training bodies themselves and the public authorities.
Στο πλαίσιο αυτό, προωθούνται μελέτες και συλλογικές ενέργειες, παρακινούνται οι κύριοι φορείς να αποσαφηνίσουν τους στρατηγικούς προσανατολισμούς και τις πολιτικές τους, και λαμβάνονται μέτρα που τροποποιούν τις υφιστάμενες πρακτικές και παρέχουν τη δυνατότητα για την ενδεχόμενη αναδιοργάνωση των υπαρχουσών υπηρεσιών κατάρτισης.
It gives rise to planning and collective efforts, it leads the main players to clarify their strategic orientations and policies, and it results in the setting-up of measures which modify existing practices and potentially carry a powerful capacity for restructuring the available training services.
Η αύξηση αυτή της σημασίας των προβλημάτων που σχετίζονται με την ποιότητα οφείλεται σε ορισμένες θεμελιώδεις αλλαγές στον τομέα της κατάρτισης στη Γαλλία, όπως: το δυναμικό της δημιουργίας μίας αγοράς για την παροχή υπηρεσιών κατάρτισης, η επικράτηση μιας εμπορικής λογικής στις παροχές και τις συμβάσεις κατάρτισης και, τέλος, οι διαφοροποιημένες ενέργειες διαφόρων πόλων φορέων σε ένα πλαίσιο όπου οι οικονομικές πιέσεις έχουν γίνει ισχυρότερες.
This increase in the importance of problems associated with quality can be attributed to a number of fundamental changes which training has undergone in France: on the one hand, the dynamic of the construction of a market for the provision of training services; on the other hand, the ascendency of a commercial logic with regard to the training service and the service contract; finally, the differentiated activity of various poles of players in a context in which economic pressures have become much stronger.
Η αβεβαιότητα όσον αφορά την ποιότητα αποτελεί θέμα που ανέκυψε από την έναρξη του συστήματος συνεχούς κατάρτισης το οποίο δημιουργήθηκε βάσει του νόμου της 16ης Ιουλίου 1971.
Uncertainty regarding quality goes back to the origins of the continuing training system established under the auspices of the Law of 16 July 1971.
Ο νόμος αυτός προέβλεπε την υποχρεωτική συμμετοχή στη χρηματοδότηση της επαγγελματικής κατάρτισης και επέβαλε στις επιχειρήσεις να αφιερώνουν ποσοστό των μισθολογικών τους δαπανών για τον σκοπό αυτό.
That Law established compulsory participation in the financing of vocational training and required firms to devote a given percentage of their wage bill to it.
Από τη χρονική ήδη περίοδο της κατάρτισης του νόμου, είχε επισημανθεί ότι η προοπτική εγκαθίδρυσης ευρείας αγοράς της κατάρτισης που θα χρηματοδοτείται με υποχρεωτικές συνεισφορές των εργοδοτών, ενώ οι ενδιαφερόμενοι φορείς ήταν ολιγάριθμοι, μπορούσε ενδεχομένως να δημιουργήσει εντάσεις.
Even when that Law was at the planning stage, it had been noted that contemplating setting up a broadly based training market, funded by a compulsory contribution from employers, while the operators concerned were few in number, had the potential to generate tension.
Η ανάγκη να ενθαρρυνθούν νέοι φορείς ώστε να εισέλθουν στον τομέα αυτό, γνωρίζοντας ότι η υποχρεωτική συμμετοχή των εργοδοτών θα ανέλθει από 0,8% σε 2% των μισθολογικών δαπανών κατά την περίοδο 1972 έως 1976, θα οδηγούσε στο να προτιμηθούν ποσοτικοί στόχοι εις βάρος, ως ένα σημείο, μιας περισσότερο αρμονικής ανάπτυξης των δραστηριοτήτων κατάρτισης.
The need to encourage new operators to move into this sector, in the knowledge that the employers' compulsory involvement should have risen from 0.8 % to 2 % of the wage bill between 1972 and 1976, was to result in quantitative targets being given preference at the expense, up to a point, of a more harmonious development of training activity.