natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Κατά περίπτωση, οι υπότροφοι θα εξακολουθούν να καταβάλλουν τα τέλη αυτά στο πανεπιστήμιο προέλευσης· ε) οι υποτροφίες θα καταβάλλονται για σημαντική περίοδο ακαδημαϊκών σπουδών σε άλλο κράτος μέλος, διάρκειας από τρεις μήνες μέχρι ένα πλήρες ακαδημαϊκό έτος ή για περισσότερο από 12 μήνες στην περίπτωση προγραμμάτων διδασκαλίας κοινών σε μεγάλο βαθμό.
(e) grants will be awarded for a significant period of academic study in another Member State of three months to a full academic year, or to more than 12 months in rhe case of highly integrated programmes. Grants will not normally be awarded for the first year of university study;
Κανονικά δεν χορηγούνται υποτροφίες για το πρώτο έτος πανεπιστημιακών σπουδών στ) όλες οι υποτροφίες ή τα δάνεια που παρέχονται στους φοιτητές στη χώρα τους θα εξακολουθήσουν να καταβάλλονται καθ' ολοκληρίαν κατά τη φοίτηση τους στο πανεπιστήμιο υποδοχής, για την οποία λαμβάνουν υποτροφία στα πλαίσια του προγράμματος Erasmus.
(f) any grants or loans available to students in their own country will continue to be paid in full during their period of study at the host university for which they are receiving an Erasmus grant.
(·) Αι.οφαση 87/327/ΕΟΚ, όπως τροποποιήθηκε οπό την απόφαση 89/663ÆOK.
(*) Decision 87/327/EEC, as amended by Decision 89/663/EEC.
Η Κοινότητα, σε συνεργασία με τις αρμόδιες αρχές των κρατών μελών, Θα ανάλαβα τις ακόλουθες ενέργειες, για να προώθησα την κινητικότητα, μέσω της ακαδημαϊκής αναγνώρισης των διπλωμάτων και των περιόδων σπουδών που πραγματοποιούνται σε άλλο κράτος μέλος:
The Community will undertake, through cooperation with the competent authorities in the Member States, the following actions in order to promote mobility through the academic recognition of diplomas and periods of study acquired in another Member State:
Ένας περιορισμένος αριθμός υποτροφιών μέχρι 20 000 Ecu θα χορηγείται στα πανεπιστήμια που θα λάβουν μέρος στο πρότυπο αυτό σύστημα.
A limited number of grants of up to ECU 20 000 per year will be awarded to the universities participating in the pilot system;
Ετήσιες υποτροφίες ύψους μέχρι 20 000 Ecu θα χορηγούνται στα κέντρα για τη διευκόλυνση της ανταλλαγής πληροφοριών, ιδίως μέσω ενός μηχανοργανω­μένου συστήματος ανταλλαγής δεδομένων.
2. measures to promote the Community-wide exchange of information on the academic recognition of diplomas acquired and periods of study spent in another Member Sute, noubly by means of the further development of the European Community Network of national academic recognition information centres; annual grants of up to ECU 20 000 will be awarded to the centres to facilitate exchange of information, in particular by means of a computerized system for dau exchange.
— ενισχύσεις σε ενώσεις και συνδέσμους πανεπιστημίων, διδακτικού προσωπικού, διοικητικού προσωπικού και φοιτητών σε ευρωπαϊκή βάση, με σκοπό, ιδίως, να καταστούν γνωστές στην Κοινότητα σι πρωτοβουλίες σε ειδικούς τομείς της επαγγελματικής κατάρτισης,
— support to associations and consortia of universities, teaching staff, administrators or students acting on a European basis, in particular with a view to making initiatives in specific fields of training better known throughout rhe Community,
— δημοσιεύσεις σχετικά με τις δυνατότητες σπουδών και διδασκαλίας στα άλλα κράτη μέλη ή με τις σημαντικές εξελίξεις και τα νεωτεριστικά πρότυπα της πανεπιστημιακής συνεργασίας στα πλαίσια της Κοινότητας,
— publications designed to enhance awareness of study and teaching opportunities in the other Member States or to draw attention to important developments and innovative models for university cooperation throughout the Community,
— άλλες πρωτοβουλίες με σκοπό την προώθηση της διαπανεπιστημιακής συνεργασίας στον τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης εντός της Κοινότητας,
— other initiatives designed to promote inter-university cooperation in the field of vocational training within the Community,
— μέτρα για την προώθηση της πληροφόρησης σχετικά με το πρόγραμμα Erasmus,
— measures facUiutihg the dissemination of information on rhe Erasmus programme,
— βραβεία Erasmus της Ευρωπαϊκής Κοινότητας που θα απονέμονται σε φοιτητές, μέλη του διδακτικού προσωπικού, πανεπιστήμια ή άλλα προγράμματα στα πλαίσια του Erasmus, που έχουν συμβάλει με αξιοσημείωτο τρόπο στην ανάπτυξη της διαπανεπιστημιακής συνεργασίας στην Κοινότητα.
— Erasmus prizes of the European Community to be awarded to students, staff members, universities or Erasmus projects which have made an outstanding contribution to the development of inter-university cooperation within rhe Community.
Το κόστος των μέτρων της ενέργειας 4 δεν θα υπέρβαινα το 5 "ft των ετήσιων πιστώσεων που προβλέπονται για το πρόγραμμα Erasmus.
The cost of measures under Action 4 will not exceed 5 % of the annual appropriations for the Erasmus programme.
Ο ισχύων δημοσιονομικός κανονισμός που εφαρμόζεται στο γενικό προϋπολογισμό των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων εφαρμόζεται, ιδίως, όσον αφορά τη διαχείριση των πιστώσεων.
The financial regulation in force applicable to the general budget of the European Communities shall apply, noubly to the management of the appropriations.
Στην αρχή κάθε έτους ή οποτεδήποτε αναθεωρείται το πρόγραμμα Erasmus ενόψει αύξησης του ποσού που εγγράφεται στον κοινοτικό προϋπολογισμό για την εφαρμογή του, η Επιτροπή απεύθυνα στην Αυστρία πρόσκληση για την καταβολή των χρημάτων που αντιστοιχούν στη συνεισφορά της στις δαπάνες σύμφωνα με την παρούσα συμφωνία.
At the beginning of each year, or whenever the Erasmus programme is revised so as to involve an increase in the amount entered in the Community budget for its implementation, the Commission shall send to Austria a call for funds corresponding to its contribution to the costs under the present Agreement.
Αυτή η συνεισφορά εκφράζεται σε Ecu και καταβάλλεται σε Ecu σε τραπεζικό λογαριασμό της Επιτροπής.
This contribution shall be expressed in ecus and paid into an ecu bank account of the Commission.
Η Αυστρία καταβάλλατη συνεισφορά της στις ετήσιες δαπάνες δυνάμα της σ υ μ φ α Μ ας σύμφωνα με την πρόσκληση για την καταβολή χρημάτων και το αργότερο ένα μήνα μετά την κοινοποίηση της εν λόγω πρόσκλησης.
Austria shall pay its contribution to the annual costs under the Agreement according to rhe call for funds and at the latest one month after the call for funds is sent.
Κάθε καθυστέρηση στην καταβολή της συνεισφοράς δημιουργεί υποχρέωση της Αυστρίας για καταβολή τόκων για το καθυστερούμενο ποσό αχό την ημερομηνία λήξης της προθεσμίας καταβολής.
Any delay in the payment of the contribution shall give rise to the payment of interest by Austria on the outstanding amount from the due date.
Το επιτόκιο είναι εκείνο «ου εφάρμοζα το FECOM (Ευρωπαϊκό Ταμείο Νομισματικής Συνεργασίας), για το μήνα που λήγει η προθεσμία καταβολής της συνεισφοράς, για τις πράξας του σε Ecu (*), αυξημένο κατά 1,5 *.
The interest rate shall correspond to the rate applied by the EFMC (FECOM), for the month of the due date, for its operations in ecu ('), increased by 1,5 percentage points.
Πληροφορία σχετικά με την ημερομηνία ενάρξεως ισχύος των συμφωνιών μεταξύ της Ευρωπαϊκής Οικονομικής Κοινότητας και της Δημοκρατίας της Αυστρίας, της Δημοκρατίας της Φινλανδίας, της Δημοκρατίας της Ισλανδίας, του Βασιλείου της Νορβηγίας, του Βασιλείου της Σουηδίας, της Ελβετικής Συνομοσπονδίας και του Πριγκιπάτου του Λιχτενσταιν για την καθιέρωση συνεργασίας στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus
Information concerning the date of entry into force of the Agreements between the European Economic Community and the Republic of Austria, the Republic of Finland, the Republic of Iceland, the Kingdom of Norway, the Kingdom of Sweden, the Swiss Confederation and the Principality of Liechtenstein establishing cooperation in the field of education and training within the framework of the Erasmus programme
Αφού ολοκληρώθηκε η ανταλλαγή των εγγράφων κοινοποίησης της περάτωσης των διαδικασιών για τη θέση εν ισχύ των ανωτέρω συμφωνιών, που υπεγράφησαν στις Βρυξέλλες στις 9 Οκτωβρίου 1991, οι συμφωνίες αυτές αρχίζουν να ισχύουν από 1ης Νοεμβρίου 1991.
As the instruments notifying completion of the procedures necessary for the entry into force of the above Agreements, which were signed in Brussels on 9 October 1991, have been exchanged, those Agreements entered into force on 1 November 1991.
(') Συντελεστής που δημοσιεύεται μηνιαίως στην Επίσημη ΕφημιρΙόα των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, σάρα C.
(■) Rate published monthly in the Official Journal of the European Communities, C series.
Ψήφισμα τον Σνμβονλίον και των υπουργών Παιδείας συνερχομένων στα πλαίσια του Σνμβονλίον της 25ης Νοεμβρίου 1991 σχετικά με την έρευνα και τις στατιστικές για θέματα εκπαίδευσης στην Ενρωπαϊκή Κοινότητα
Resolution of the Council and the Ministers of Education meeting within the Council of 25 November 1991 on education research and statistics in the European Community
C 321 της 12.12.1991)
{OJ No C 321 of 12.12.1991)
ΤΗΦΙΣΜΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑΣ της 25ης Νοεμβρίου 1991 σχετικά με την έρευνα και ης στατιστικές για θέματα εκπαίδευσης «την Ευρωπαϊκή Κοινότητα
OF THE COUNCIL AND THE MINISTERS OF MEETING WITHIN THE COUNCIL of 25 November 1991 on education research and statistics in the European Community
Έρευνα για θέματα εκπαίδευσης
ENCOURAGE wider dissemination in Europe of the results of the research projects at the level of the Member States and the Community and of international and European organizations on subjects which are of value to the Member States' education policies and which fall within priority areas for cooperation;
ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΥ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟΥ ΚΑΙ ΟΙ ΥΠΟΥΡΓΟΙ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΕΡΧΟΜΕΝΟΙ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ,
Noting the need for a solid foundation of information, adequate statistics and comparative research to enhance the education cooperation which they instituted in their resolution dated 9 February 1976;
ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΟΥΝ ευνοϊκά την καθιέρωση στενότερης συνεργασίας ανάμεσα στα ερευνητικά ινστιτούτα, τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και τους ανεξάρτη­τους ερευνητές που ασχολούνται με την έρευνα για θέματα εκπαίδευσης,
WELCOME the establishment of closer cooperation between research institutes, higher-education institutions and independent researchers engaged in research on education;
— να συνεχιστούν οι ανταλλαγές πληροφοριών και τεκμη­ρίωσης, καθώς και οι ανταλλαγές εμπειρογνωμόνων που ήδη πραγματοποιούνται στα πλαίσια του δικτύου εκπαι­δευτικών πληροφοριών «EURYDICE», του οποίου οι δραστηριότητες καθορίζονται στο ψήφισμα τους της 6ης Δεκεμβρίου 1990, και του προγράμματος επισκέψεων «ARION»,
— continue the exchanges of information and documentation, and exchanges of experts, already taking place under the Eurydice education information network, the activities of which have been defined in their resolution of 6 December 1990, and the Arion visits programme,
ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΟΥΝ την από κοινού οργάνωση ερευνητικών προγραμμάτων σε περισσότερα από ένα κράτη, και προ­γραμμάτων συγκριτικής έρευνας που θα καλύπτουν όλη την Κοινότητα, σε τομείς που παρουσιάζουν προτεραιό­τητα για τη συνεργασία, όπως η αξιοποίηση της ευρω­παϊκής διάστασης στην εκπαίδευση και η εκμάθηση ξένων γλωσσών,
ENCOURAGE the organization of joint research projects in a number of Member States and of comparative research covering' the whole Community, in priority areas for cooperation such as the enhancement of the European dimension in education and the learning of foreign languages;
— να ενταθούν οι προσπάθειες καταρτισμού κατάλληλων και συγκρίσιμων στατιστικών σχετικά με την εκπαί­δευση στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα,
— step up efforts to establish adequate and comparable statistics on education in the European Community,
ΚΑΛΟΥΝ την Επιτροπή να συνεργαστεί για την εντατι­κότερη ανάπτυξη των τριών αυτών ο^χχστηριοτήτων, και να τους υποβάλει έκθεση με τα πρώτα αποτελέσματα πριν από τις 30 Ιουνίου 1993.
CALL ON the Commission to collaborate in stepping' up these three activities and to report back on the initial results before 30 June 1993;
— να αξιοποιηθεί η σε εθνικό επίπεδο έρευνα για την εκπαίδευση που αναφέρεται σε τομείς οι οποίοι ενδιαφέ­ρουν την ευρωπαϊκή συνεργασία, και να διεξαχθεί με εντατικότερο ρυθμό η σχετική συγκριτική έρευνα,
— make the best use of national research on education on subjects of value in European cooperation, and intensify comparative research in this area,
Β. Στατιστικές για την εκπαίδευση
B. Education statistics
— να διευκολυνθεί η εφαρμογή ερευνητικών προγραμμάτων σε θέματα εκπαίδευσης, που αποσκοπούν στην προώ­θηση της συνεργασίας σε κοινοτικό επίπεδο και στη διά­δοση των αποτελεσμάτων τους,
— facilitate the implementation of educational research projects for the promotion of cooperation at Community level and the dissemination of the results obtained;
ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΟΥΝ τη συνέχιση και βελτίωση της δράσης των υπηρεσιών της Επιτροπής, και ιδίως της EURO­STAT, σε στενή συνεργασία με τις αρμόδιες υπηρεσίες των κρατών μελών, του ΟΟΣΑ και της ΟΥΝΕΣΚΟ.
ENCOURAGE the continuation and improvement of the Commission's action, notably that of Eurostat, in close cooperation with the relevant departments in the Member Sutes, the OECD and Unesco.
Όπου η ύπαρξη εθνικών στατιστικών το επιτρέπει, η δράση αυτή θα μπορούσε να εστιάζεται ιδιαίτερα στη μελέτη των δεικτών και τη συλλογή στατιστικών στοι­χείων σε τομείς που παρουσιάζουν προτεραιότητα για τη συνεργασία σε θέματα εκπαίδευσης.
Where the existence of national statistics permits, this action could be devoted more particularly to the study of indicators and to the gathering of statistics in priority areas for education cooperation.
λαμβάνοντας υπόψη την έρευνα σε θέματα εκπαίδευσης που έχα ήδη πραγματοποιηθεί όχι μόνο σε εθνικό επίπεδο, αλλά και από διεθνείς και ευρωπαϊκούς οργανισμούς κυβερνητι­κούς ή μη,
Taking into account education research already carried out not only at national level but also by international and European organizations, both governmental and non-governmental;
Συμπεράσματα τον Σνμβονλίου και των υπουργών Ώαιδείας συνερχομένων στα πλαίσια του Συμβουλίου της 25ης Νοεμβρίου 1991 για την ποιοτική αξιολόγηση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση
Conclusions of the Council and the Ministers of Education meeting within the Council of 25 November 1991 on quality assessment in higher education
C 321 της 12.12.1991)
(OJ No C 321 of 12.12.1991)
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΥΠΟΥΡΓΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΕΡΧΟΜΕΝΩΝ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ της 25ης Νοεμβρίου 1991 για την ποιοτική αξιολόγηση «την τριτοβάθμια εκπαίδευση (91/C 321/02) των κρατών μελών και η αυτονομία των ιδρυμάτων τριτο­βάθμιας εκπαίδευσης.
CONCLUSIONS OF THE COUNCIL AND THE MINISTERS OF EDUCATION MEETING WITHIN THE COUNCIL of 25 November 1991 on quality assessment in higher education (91/C 321/02) powers in the Member Sutes and the autonomy of higher education institutions.
Η βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας στην τριτο­βάθμια εκπαίδευση αποτελεί μέριμνα όλων των κρατών μελών και όλων των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα.
Improving the quality of teaching in higher education is a concern shared by each Member Sute and by every institution of higher education within the European Communities.
Η αυξανόμενη σημασία της ευρωπαϊκής διάστασης εν γένει και ειδικότερα η δημιουργία ενιαίας αγοράς θα διευρύνουν το φάσμα των ενδιαφερο­μένων για την ποιότητα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε κάθε κράτος μέλος.
The increasing importance of the European dimension in general and more particularly the introduction of a single market will widen the range of interested parties concerned with quality in higher education in each Member Sute.
Είναι, συνεπώς, χρήσιμο να μελετηθούν συγκριτικά οι μέθοδοι που χρησιμοποιούνται σήμερα στα κράτη μέλη για την ποιοτική αξιολόγηση.
It would accordingly be useful for the methods at present used in the Member Sutes for quality assessment in higher education to be investigated in a comparative study.
Η μελέτη αυτή μπορεί να υποβοη­θήσει την μελέτη της σκοπιμότητας να αναπτυχθούν ορι­σμένα πρότυπα σχέδια για τη συνεργασία στον τομέα αυτόν και ενδεχόμενα μέσα για την ενδυνάμωση της συνεργασίας σε ευρωπαϊκό επίπεδο, με βάση την πρακτική tapa, που έχει αποκτηθεί σε διεθνές επίπεδο όσον αφορά την ποιχπική αξωλόγηση, όπως η μέθοδος της αξιολόγησης από ομάδες ειδικών των συγκεκριμένων θεμάτων («peer review»).
This study could assist examination of the feasibility of developing a limited number of pilot projects aimed at cooperation in this area and possible instruments for strengthening this cooperation at European level, taking into account practical experience of international quality assessment, such as the method of peer review visiting teams.
Η συμμετοχή των ιδρυμάτων στις διάφορες κοινοτικές πρωτο­βουλίες θα είναι εθελοντική.
Participation by institutions in any Community arrangements would be on a voluntary basis.
Οι εργασίες θα διεξαχθούν σε στενή συνεργασία με όλα ιδρύματα και οργανισμούς, όπως οΟΟΣΑ
Work should be undertaken in close contact with other institutions and organizations such as the OECD.
Σύμφωνα με τα συμπεράσματα των πρόσφατων κοινοτικών διασκέψεων για την τριτοβάθμια εκπαίδευση (Λουβέν 1989 και Σιένα 1990) και αναγνωρίζοντας τη σημασία της συζή­τησης που άρχισε με το υπόμνημα της Επιτροπής για την τριτοβάθμια εκπαίδευση στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα, θα μπορούσαν να εξεταστούν, σε κοινοτικό επίπεδο, διάφορες διευθετήσεις για την ποιοτική αξιολόγηση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση σε εθνικό επίπεδο, προκειμένου να ενισχυθούν τα εθνικά συστήματα ποιοτικής αξιολόγησης και να βελτιωΜ η αμοιβαία αναγνώριση διπλωμάτων και διάρκειας σπουδών.
In line with recent conferences at Community level on higher education (Leuven in 1989 and Siena in 1990) and recognizing that a significant debate is being launched by the Cornmission memorandum on higher education in the European Community, arrangements for quality assessment in higher education on a national level could be examined at Community level, with a view to reinforcing national quality assessment systems and to providing a way to improve the mutual recognition of diplomas and periods of study.
Λόγω της ποικιλομορφίας των μεθόδων που χρησιμοποι­ούνται σε εθνικό επίπεδο για την ποιοτική αξιολόγηση, η πείρα των κρατών μελών θα συμπληρωθεί με εμπειρίες σε ευρωπαϊκή κλίμακα σε θέματα ποιοτικής, αξιολόγησης, χωρίς να θιγούν οι υπάρχουσες αρμοδιότητες και εξουσίες
Given the diversity. of method used for quality assessment on the national level, national experience could be complemented by European quality assessment experience, without affecting existing responsibilities and
Η Επιτροπή καλείται να αναλάβει την μελέτη αυτή βάσει στοιχείων που θα της παράσχουν τα κράτη μέλη, εντός των πόρων που διαθέτει και λαμβάνοντας τη γνώμη μιας ομάδας εργασίας που θα απαρτίζεται από αντιπροσώπους των κρατών μελών και αρμόδιων ευρωπαϊκών οργανισμών του τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
The Commission is invited to undertake this study on the basis of information to be provided by the Member Sutes, within the resources available to it and in consultation with a working group composed of represenutives of the Member Sutes and of relevant European organizations active in higher education.
Η μελέτη αυτή πρέπει να υποβληθεί στο Συμβούλιο και τους υπουργούς Παιδείας πριν από το τέλος του 1991
The study should be presented to the Council and the Ministers of Education by the end of 1992.
Συμπεράσματα του Συμβουλίου και των υπουργών Παιδείας συνερχομένων στα πλαίσια του Συμβουλίου της 25ijç Νοεμβρίου 1991 σχετικά με τη συνεργασία για την ενίσχυση της κινητικότητας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση
Conclusions of the Council and the Ministers of Education meeting within the Council of 25 November 1991 on cooperation for the reinforcement of mobility in higher education
C 19 της 25.01.1992)
(OJ No C 19 of 25.01.1992)
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΣΥΝΕΛΘΟΝΤΩΝ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ της 25ης Νοεμβρίου 1991 σχετικά με τη συνεργασία για την ενίσχυση της κινητικότητας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση
CONCLUSIONS OF THE COUNCIL AND THE MINISTERS FOR EDUCATION MEETING WITHIN THE COUNCIL of 25 November 1991 on cooperation for the reinforcement of mobility in higher education
Έναρξη του ακαδημαϊκού έτους
Commencement of the academic year
Ένα άλλο βήμα που παρουσιάζει δυνατότητες είναι η προ­σπάθεια σύγκλισης της ημερομηνίας έναρξης του ακαδη­μαϊκού έτους για τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, γεγονός που θα συνέβαλε στο συγχρονισμό των εκπαιδευ­τικών περιόδων εντός του ακαδημαϊκού έτους.
Another step worth considereing might be a move towards convergence in the date of commencement of the academic year for higher education institutions, which could also facilitate some synchronization of sessions within the academic year.
Σύμφωνα με τα συμπεράσματα του Συμβουλίου και των υπουργών Παιδείας της 2ας Ιουνίου 1983 σχετικά με την προώθηση της κινητικότητας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και των μετέπειτα αποφάσεων του Συμβουλίου με τις οποίες θεσπίστηκαν τα προγράμματα COMETT, ERASMUS και LINGUA, ενισχύθηκε η συνεργασία μεταξύ ιδρυμάτων τρι­τοβάθμιας εκπαίδευσης στα κράτη μέλη, η δε κινητικότητα των φοιτητών και των εκπαιδευτικών αυξάνεται σταθερά
In line with the conclusions of the Council and the Ministers for Education of 2 June 1983 concerning the promotion of mobility in higher education and the subsequent Council Decisions establishing the Comett, Erasmus and Lingua programmes, there has been a strengthening of cooperation between institutions of higher education in the Member Sutes, and mobility among students and staff has been increasing steadily.
Συνεπώς, η Επιτροπή, καλείται, σε συνεργασία με τις αρμό­διες αρχές και τους ευρωπαϊκούς μη κυβερνητικούς οργανι­σμούς που ασχολούνται με την τριτοβάθμια εκπαίδευση, να μελετήσει τις ημερομηνίες έναρξης του ακαδημαϊκού έτους στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της Κοινότητας και να εξετάσει κατά πόσον είναι εφικτό να προτείνει μια περίοδο σύγκλισης, την οποία θα λαμβάνουν υπόψη τους τα ιδρύματα ή οι άλλες αρμόδιες αρχές όταν αποφασίζουν την ημερομηνία έναρξης του ακαδημαϊκού τους έτους. .Η Επι­τροπή πρέπει να υποβάλει σχετική έκθεση στο Συμβούλιο και τους υπουργούς Παιδείας το συντομότερο δυνατόν.
The Commission is accordingly invited, in cooperation with the relevante authorities and with European organizations active in higher education, to study the dates of commencement of the academic year by the higher education institutions of the Community and to examine the feasibility of suggesting a convergence period which the institutions or other competent authorities could take into account in their decision on the starting-date of their academic year. It should report back as soon as possible to the Council and the Ministers.
Χάρη στην πρακτική πείρα από την εξέλιξη αυτή και τα αποτελέσματα των κοινοτικών διασκέψεων για την τριτο­βάθμια εκπαίδευση (Λουβέν 1989 και Σιένα 1990) κατέστη δυνατόν να προσδιοριστούν ορισμένα εμπόδια της κινητικό­τητας των εκπαιδευτικών και των φοιτητών, για την υπερ­πήδηση των οποίων είναι δυνατόν να αναληφθούν βραχυ­πρόθεσμες ενέργειες.
Practical experience of this trend and the results of conferences at Community level on higher education (Louvain in 1989 and Siena in 1990) have brought into focus a number of obstacles to mobility among staff and students on which short-term action could be taken.
Μολονότι αναγνωρίζουν ότι, για το θέμα αυτό, έχει αρχίσει σημαντική οτ)ζτ_BAR_ιηση με το υπό­μνημα της Επιτροπής για την τριτοβάθμια εκπαίδευση στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα, το Συμβούλιο και οι υπουργοί Παι­δείας κρίνουν ότι πρέπει, στο μεταξύ, να αναληφθούν ενέρ­γειες για την αντιμετώπιση αυτών των προβλημάτων.
While recognizing that significant debate on this issue is being launched by the memorandum of the Commission on higher education in the European Community, the Council and the Ministers for Education consider that action could meanwhile be taken in regard to these obstacles.
Ανάπτυξη βάσης δεδομένων σε ευρωπαϊκό επίπεδο
Development of a computerized register at European level
Μεταφορά ακαδημαϊκών μονάδων και αυτοτελείς ενότητες σπουδών
Academic credit transfer and educational modules