natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Παρά τους διαφορετικούς μηχανισμούς που χαρακτηρίζουν την κοινοτική δράση στους δύο τομείς της αναγνώρισης, η υλοποίηση της βασικής αρχής της Ευρωπαϊκής Ένωσης που
WELCOMES the outcome of the debate organized by the Commission in cooperation with the Member States, as well as the opinions of the European Parliament, the Economic and Social Committee and the other European and national organizations which have offered their
εταίρων και των φοιτητών σε οιοδήποτε κατάλ­ληλο «θεματικό δίκτυο» που προβλέπει το πρόγραμμα Socrates, να αξιολογήσει ειδικότερα, μεταξύ των προτάσεων που έχουν διατυπωθεί στο πλαίσιο της διεξαγόμενης συζή­τησης, σε συνεργασία με τα κράτη μέλη: εξέφρασαν την άποψη τους για το ζήτημα της αναγνώρισης.
to participate in all appropriate 'thematic networks' set up under Socrates, to examine more specifically among the suggestions put forward in the course of the debate, in cooperation with the Member States, views on the issue of recognition.
Θεωρεί ότι πρόκειται για μια συνεχή διαδικασία που μόλις έχει αρχίσει και που επιβάλλει την καθιέρωση μόνιμου δια­λόγου με όλους τους ενδιαφερόμενους παράγοντες.
It considers that this discussion is an ongoing process which has only just begun, and which requires the establishment of a permanent dialogue with all interested parties.
Προς τούτο, ζητεί από την Επιτροπή να μεριμνήσει για την ευρεία διανομή της έκθεσης για τα αποτελέσματα της συζήτησης και να ενθαρρύνει περισσότερο τον προβληματισμό για το θέμα αυτό.
It therefore asks the Commission to ensure that the report on the outcome of the debate is given wide distribution and to encourage further reflection on the subject;
ΥΠΟΓΡΑΜΜΙΖΕΙ ότι ο διάλογος μεταξύ των αρμοδίων αρχών των δύο τομέων της αναγνώρισης πρέπει να ενταχθεί στις τρέχουσες δραστηριότητες των υπαρχουσών εθνικών δομών.
EMPHASIZES that the dialogue between the competent authorities in the two areas of recognition must be integrated with the normal activities of existing national structures;
— αν είναι δυνατό να καθιερωθεί, σε εθελοντική βάση, ευρωπαϊκό διοικητικό δελτίο που θα προσαρτάται στο δίπλωμα.
— possibilities for the introduction on a voluntary basis of a European administrative annex to the diploma.
Το δελτίο αυτό θα πρέπει να περι­γράφει τις σπουδές που πραγματοποίησε ο κάτοχος του διπλώματος και να αποβλέπει στη διαφάνεια και την αναγνώριση των σπουδών αυτών σε άλλα κράτη πέραν του κράτους εκπαίδευσης· θα πρέπει δε να λαμβάνει υπόψη τις εμπειρίες άλλων οργανισμών, όπως του Συμβουλίου της Ευρώπης και της Unesco, στον τομέα αυτό,
This annex would consist of a description of the studies pursued by the holder of the diploma, the aim being to facilitate transparency and recognition of the studies in States other than that in which they were dispensed; it would take into account the experience that other organizations such as the Council of Europe and Unesco have had in this area,
ΚΑΛΕΙ τα κράτη μέλη και την Επιτροπή να ενθαρρύνουν τον καλύτερο συντονισμό των εθνικών οργανισμών που είναι υπεύθυνοι για τη διάδοση των πληροφοριών για τους δύο τομείς αναγνώρισης, όπως το Naric, τα κέντρα ευρωπληροφόρησης κλπ. και να ενισχύσουν τις τράπεζες δεδομένων όπως το Ortelius, ούτως ώστε να προωθήσουν μια μεγαλύ­τερη διαφάνεια των συστημάτων ανώτατης εκπαίδευσης.
INVITES the Member States and the Commission to encourage improved coordination between the national structures concerned with disseminating information in the two areas of recognition, such as the Naric, the Euro-info-centres etc., and to reinforce databases such as Ortelius, so as to promote greater transparency of higher-education systems;
— αν είναι σκόπιμο να οριστούν και να γίνουν καλύ­τερα γνωστές οι διαδικασίες που υπάρχουν σε κοινο­τικό ή εθνικό επίπεδο για την εξωδικαστική επίλυση των διαφορών σχετικά με την αναγνώριση τίτλων, κατόπιν ατομικών προσφυγών υποβαλλομένων απευ­θείας ή κατά προτίμηση μέσω του δικτύου Naric ή μέσω του δικτύου των συντονιστών των διαφόρων οδηγιών,
— the desirability of identifying and giving wider publicity to procedures at national or Community level which might facilitate amicable settlement of disputes concerning recognition 'of qualifications, in response to individual requests sent direcdy or preferably through the Naric network or through the network of coordinators of the various Directives,
ΚΑΛΕΙ τα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα, τις επαγγελμα­τικές οργανώσεις και τις άλλες αρμόδιες αρχές να συνεχ­ίσουν' το διάλογο ώστε τα προγράμματα σπουδών να καλύ­πτουν ικανοποιητικά τις ανάγκες των επαγγελμάτων σε ευρωπαϊκό επίπεδο.
INVITES higher-education ' establishments, professional organizations and other competent authorities to continue discussions so as to ensure that sufficient provision is made in curricula for the needs of the professions at European level;
— να ενθαρρύνει τη συμμετοχή αντιπροσώπων του οικονο­μικού και επαγγελματικού κόσμου, των κοινωνικών να υποβάλει στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο καθώς και στο Συμβούλιο, ως το τέλος του 1998, έκθεση για την πρόοδο που θα έχει πραγματοποιηθεί στον τομέα αυτό καθώς και για την πορεία των διαφόρων πρωτοβουλιών σε κοι­νοτικό και εθνικό επίπεδο.
— to encourage representatives of the economic and professional world, the social partners and students to submit a report, by the end of 1998, to the European Parliament and the Council on progress achieved in this area and on the situation regarding the various initiatives taken at Community and national level.
Ψήφισμα του Συμβουλίου της 6ης Μαίου 1996 σχετικά με τα εκπαιδευτικά λογισμικά και τα πολυμέσα στους τομείς της εκπαίδευσης και της κατάρτισης
Council Resolution of 6 May 1996 relating to educational multimedia software in the fields of education and training
ΨΗΦΙΣΜΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ της 6ης Μαΐου 1996 σχετικά με τα εκπαιδευτικά λογισμικά πολυμέσα στους τομείς της εκπαίδευσης και της κατάρτισης
COUNCIL RESOLUTION of 6 May 1996 relating to educational multimedia software in the fields of education and training
ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ,
Having regard to the Treaty establishing the European Community, demonstration, in the field of information technologies (1994 to 1998) (s),
Έχοντας υπόψη:
Having regard to the draft Resolution submitted by the Commission with the contribution of the Italian Presidency,
Εκτιμώντας την απόφαση 94/802/ΕΚ του Συμβουλίου, της 23ης Νοεμβρίου 1994, για τη θέσπιση ειδικού προγράμματος έρευνας και τεχνολογικής ανάπτυξης, συμπερλαμβανομένης της επίδειξης, στον τομέα των τεχνολογιών των πληροφο­ριών (1994-1998) (5)· τη συνθήκη για την ίδρυση της Ευρωπαϊκής Κοινότητας, το σχέδιο ψηφίσματος που υπέβαλε η Επιτροπή, με τη συμ­βολή της ιταλικής προεδρίας,
Having regard to Council Decision 94/801/EC of 23 November 1994 adopting a specific programme for research and technological development, including demonstration, in the field of telematics applications of common interest (1994 to 1998) ('),
Εκτιμώντας την απόφαση 94/801/ΕΚ του Συμβουλίου, της 23ης Νοεμβρίου 1994, για τη θέσπιση ειδικού προγράμματος έρευνας και τεχνολογικής ανάπτυξης, συμπερλαμβανομένης της επίδειξης στον τομέα των τηλεματικών εφαρμογών κοινού ενδιαφέροντος (1994-1998) (*)· τις ενέργειες που συμβάλλουν στην ανάπτυξη μιας εκπαί­δευσης υψηλής ποιότητας με τη συνεργασία μεταξύ των κρατών μελών, τηρουμένων των αρμοδιοτήτων τους στον τομέα αυτό,
Having regard to Council Decision 94/915/EC of 15 December 1994 adopting a specific programme of research and technological development, including demonstration, in the field of target socioeconomic research (1994 to 1998) ('),
Εκτιμώντας την απόφαση 94/915/ΕΚ του Συμβουλίου, της 15ης Δεκεμβρίου 1994, για τη θέσπιση ειδικού προγράμ­ματος έρευνας και τεχνολογικής ανάπτυξης, περλαμβανομένης Kat της επίδειξης, στον τομέα της στοχοθετημένης κοινωνικοοικονομικής έρευνας (1994-1998)0)· την απόφαση 95/819/ΕΚ του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 14ης Μαρτίου 1995, για τη θέσπιση του προγράμματος κοινοτικής δράσης Socrates ('), την απόφαση 94/819/ΕΚ του Συμβουλίου, της 6ης Δεκεμ­βρίου 1994, για τη θέσπιση προγράμματος δράσης σχετικά με την εφαρμογή πολιτικής της Ευρωπαϊκής Κοινότητας για την επαγγελματική κατάρτιση (Leonardo da Vinci) (2),
Having regard to Council Decision 94/819/EC of 6 December 1994 establishing an action programme for the implementation of a European Community vocational training policy (Leonardo da Vinci) (J),
Εκτιμώντας την πρόταση της Επιτροπής, της 30ής Ιουνίου 1995, για απόφαση του Συμβουλίου σχετικά με τη θέσπιση πολυετούς κοινοτικού προγράμματος για την τόνωσης της ανάπτυξης ευρωπαϊκής βιομηχανίας περιεχομένου και την ενθάρρυνση της χρήσης του περιεχομένου των πολυμέσων στη νεοεμφανιζόμενη κοινωνία των πληροφοριών (INFO 2000) (8)· την απόφαση 818/95/ΕΚ του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 14ης Μαρτίου 1995, για την έγκριση της τρίτης φάσης του προγράμματος «Νεολαία για την Ευρώπη» (J),
Having regard to the Commission proposal of 30 June 1995 for a Council Decision adopting a multiannual Community programme to stimulate the development of a European multimedia content industry and to encourage the use of multimedia content in the emerging information society (Info 2000) ('),
Εκτιμώντας την απόφαση 95/563/ΕΚ του Συμβουλίου, της 10ης Ιουλίου 1995, σχετικά με την εφαρμογή ενός προγράμ­ματος ενθάρρυνσης της ανάπτυξης και διανομής των ευρω­παϊκών οπτικοακουστικών έργων (Media II — Ανάπτυξη και διανομή) 1996-2000) (») και την απόφαση 95/564/ΕΚ του Συμβουλίου, της 22ας Δεκεμβρίου 1995, σχετικά με την εφαρμογή ενός προγράμματος κατάρτισης για τους επαγγελ­ματίες της ευρωπαϊκής βιομηχανίας οπτικοακουστικών προ­γραμμάτων (Media II — Κατάρτιση) (,0) ·
Having regard to Council Decision 95/563/EC of 10 July 1995 on the implementation of a programme encouraging the development and distribution of European audiovisual works (Media II — development and distribution) (1996 to 2000) ('), and Council Decision 95/564/EC of 22 December 1995 on the implementation of a training programme for professionals in the European audiovisual industry (Media II — training) (,0),
Εκτιμώντας ότι, στην απόφαση 1110/94/ΕΚ του Ευρω­παϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου της 26ης Απρλίου 1994 περί του τέταρτου προγράμματος-πλαισίου επί των δράσεων της Ευρωπαϊκής Κοινότητας στον τομέα της έρευνας και τεχνολογικής ανάπτυξης και επίδειξης (1994-1998), προβλέπονται, μεταξύ άλλων, έρευνες που πρέπει να αναληφθούν στον τομέα της εφαρμογής των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας ενόψει της αντιμετώπισης κοινών κοινωνικών αναγκών ( < )·
Whereas Decision No 1110/94/EC of the European Parliament and of the Council of 26 April 1994 concerning the fourth framework programme of the European Community activities in the field of research and technological development and demonstration (1994 to 1998) O, also makes provision for research in the area of the application of information and communication technologies in responding to common social needs;
Εκτιμώντας το ψήφισμα του Συμβουλίου, της 4ης Απρλίου 1995, για «τον πολιτισμό και τα πολυμέσα», που αναφέ­ρεται συγκεκριμένα στην ανάγκη να αναληφθούν επει­γόντως δράσεις για την υποστήριξη της ανάδυσης και της ανάπτυξης μιας αγοράς πολιτιστικών πολυμέσων με σεβασμό της γλωσσικής και πολιτιστικής πολυμορφίας της Ευρώπης ("ί-
Having regard to the Council Resolution of 4 April 1995 on 'culture and the multimedia', which recognized the urgency of taking action to support the establishment and development of a market in cultural multimedia whilst respecting Europe's linguistic and cultural diversity ("),
Εκτιμώντας ότι, με την ανακοίνωση COM(96) 12 τελικό της Επιτροπής για το σχέδιο 'απόφασης του Ευρωπαϊκού Κοινό- ■ βουλίου και του Συμβουλίου για τη δεύτερη τροποποίηση της απόφασης 1110/94/ΕΚ, προβλέπεται αύξηση του συνο­λικού ποσού της χρηματοδοτικής συνεισφοράς της Κοινό­τητας στο τέταρτο πρόγραμμα πλαίσιο και την παροχή χρη­ματοδότησης στις δραστηριότητες που αφορούν στα εκπαι­δευτικά λογισμικά πολυμέσα·
Whereas Commission communication COM(96) 12 final concerning the draft Decision of the European Parliament and of the Council regarding the second amendment to Decision 1110/94/EC makes provision for an increase in the global amount of the Community's financial contribution to the fourth framework programme, and the allocation of financial resources to activities relating to educational multimedia software;
(2) ΕΕ αριθ.
O OJ No L 340, 29. 12. 1994, p. 8. O OJNoL 87, 20.4. 1995, p. 1. (') OJNoL 126, 18.5. 1994, p. 1.
Ο ΕΕ αριθ.
(') OJ No L 334, 22. 12. 1994, p.
77. (') ΕΕ αριθ.
1. (') OJ No L 361, 31. 12. 1994, p.
25. (_BAR_0) ΕΕ αριθ.
25. (") OJ No L 321, 30. 12. 1995, p.
33. (") ΕΕ αριθ.
33. (") 'OJ No C 247, 23. 9. 1995, p. 1.
Εκτιμώντας τη Λευκή Βίβλο της Επιτροπής «Ανάπτυξη, ανταγωνιστικότητα, απασχόληση: οι προκλήσεις και η αντι­μετώπιση τους για τη μετάβαση στον 21ο αιώνα», το οποίο υπογραμμίζει τη σημασία της εκπαίδευσης και της κατάρ­τισης ως καταλυτών μιας μεταβαλλόμενης κοινωνίας- να ενισχύσουν την κοινωνική συνοχή, εξασφαλίζοντας ίσες ευκαιρίες πρόσβασης στους χρήστες, ιδιαίτερα στις πλέον μειονεκτούσες περιοχές και στις μικρές και μεσαίες επιχειρήσεις, παρέχοντας τους τη δυνατότητα ενεργού συμμετοχής στην κοινωνία των πληροφοριών,
Having regard to the Commission's White Paper 'Growth, competitiveness, employment: the challenges and ways forward into the 21st century', which stresses the importance of education and training as catalysts in a changing society, strengthen social cohesion ensuring equal oppor tunities of access to users-, particularly to those of the less-favoured regions and the small and medium-sized enterprises, allowing them to play an active role in the information society, give teachers, students and apprentices access to the information society by making them aware of the use of these new tools and of the training about it,
Εκτιμώντας την ανακοίνωση της Επιτροπής προς το Ευρω­παϊκό Κοινοβούλιο, το Συμβούλω, την Οικονομική και Κοι­νωνική Επιτροπή και την Επιτροπή Περιφερειών «Προς μια κοινωνία πληροφοριών στην Ευρώπη: πρόγραμμα δράσης»· να παράσχουν στους εκπαιδευτικούς, στους φοιτητές και τους μαθητές πρόσβαση στην κοινωνία των πληροφο­ριών, ευαισθητοποιώντας τους στη χρήση των νέων αυτών μέσων και παρέχοντας τους τη σχετική εκπαί­δευση,
Having regard to the communication from the Commission to the European Parliament, the Council, the Economic and Social Committee and the Committee of the Regions 'Towards the information society in Europe: a plan of action', encourage a solid partnership between educational establishments and the suppliers of hardware¡ software and services with a view to creating a big market in multimedia applications and services truly adapted to teaching needs,
Έχοντας υπόψη τις δυνατότητες να επωφεληθούν από τα εκπαιδευτικά πολυμέσα οι τρίτες χώρες, στο πλαίσιο της διεθνούς συνεργασίας, και ιδιαίτερα οι χώρες της Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης, οι χώρες της Μεσογείου και οι αναπτυσσόμενες χώρες-
Having regard to the potential offered by the use of educational multimedia for third countries in the interest of international cooperation, and in particular the countries of central and eastern Europe, the countries of the Mediterranean basin, and developing countries,
Εκτιμώντας ότι η χρήση λογισμικών και εκπαιδευτικών υπηρεσιών πολυμέσων απαιτεί δραστήρια συμμετοχή των τοπικών αρχών, των σχολείων και των ιδρυμάτων κατάρ­τισης, των εκπαιδευτικών, των επιμορφωτών και των επιχει­ρήσεων, έτσι ώστε να μπορούν να δοκιμασθούν πειραμα­τικά και να εφαρμοστούν οι καλύτερες παιδαγωγικές μέθοδοι-
Whereas the use of software and multimedia educational services requires the active participation of local authorities, schools and training establishments, teachers, trainers, and the business sector so that the best teaching methods can be tested and used; .
Λαμβάνοντας υπό σημείωση τις δύο εκθέσεις του Ιουνίου και Δεκεμβρίου 1995 της συμβουλευτικής ομάδας για τον ανταγωνισμό που υποβλήθηκαν στον Πρόεδρο της Επι­τροπής και στους αρχηγούς κρατών ή κυβερνήσεων για τη βελτίωση της ευρωπαϊκής ανταγωνιστικότητας-
Taking note of the two reports of June and December 1995 from the advisory group on competitiveness forwarded to the President of the Commission and to the Heads of State and Government on the improvement of European competitiveness,
Έχοντας υπόψη τη συμβολή των τηλεματικών δικτύων πολυμέσων στη διασύνδεση ιδρυμάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης, εκπαιδευτικών, μαθητών, και του εξωτερικού κόσμου για την παροχή πρόσβασης στις πληροφορίες και τις ανταλλαγές, καθώς και στην αντιπαράθεση των ιδεών και των εκπαιδευτικών εμπειριών·
Having regard to the contribution of multimedia telematics networks in linking up education and training establishments, teachers, pupils, and the outside world in order to provide access to information and to exchange and compare ideas and teaching experience,
Λαμβάνοντας υπό σημείωση την έκθεση της Task Force «Λογισμικά εκπαιδευτικά πολυμέσα», ως συμβολή για τη συζήτηση, η οποία αποτελεί απολογισμό της σημερινής κατάστασης για θέματα λογισμικού στην Ευρώπη, και προ­τείνει σχέδιο δράσης στον τομέα αυτό-
Taking note, as contribution to the discussion, of the report of the task force 'multimedia educational software', which took stock of the situation as regards such software in Europe and proposed a plan of action in this area,
Έχοντας υπόψη τη Λευκή Βίβλο της Επιτροπής «Διδα­σκαλία και μάθηση: προς την κοινωνία της γνώσης», το οποίο υποδεικνύει, μεταξύ άλλων, μέτρα για την τόνωση της ανάπτυξης εργαλείων πολυμέσων που να ευνοούν την από­κτηση νέων γνώσεων-
Taking note of the results obtained within Community programmes, and of the richness and diversity of actions in progress, and of experience acquired by the Member States in the development and exchange of methods relating to the use of information and communication technology for educational and training systems,
ΚΑΛΕΙ ΤΑ ΚΡΑΤΗ ΜΕΛΗ:
CALLS UPON THE MEMBER STATES:
Στο πλαίσιο και εντός των ορίων των συστημάτων τους στον πολιτικό, νομικό και δημοσιονομικό τομέα και στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης:
Within the framework and the limits of their respective political, legal, budgeting, educational and training systems, to:
Έχοντας υπόψη τη σκοπιμότητα συντονισμένων ενεργειών για τη χρήση εκπαιδευτικών λογισμικών και πολυμέσων στις υπηρεσίες, στα σχολεία και στα ιδρύματα κατάρτισης με σκοπό:
Having regard to the Communication from the Commission to the European Parliament, the Council, the Economic and Social Committee and the Committee of the Regions on a methodology for the use of Community resources in implementing information society applications and on the need for effective coordination between research and educational programmes,
— να βελτιώσουν την ποιότητα και την αποτελεσματικό­τητα των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης, μεταξύ άλλων με την καθιέρωση νέων μεθόδων διδα­σκαλίας,
— improve the quality and effectiveness of education and training systems, inter alia by introducing new patterns of teaching, develop or follow up their actions in the fields of research, experimentation, evaluation and use of the new information and communication technologies in education and training systems as part of an enhanced approach to pedagogical needs and methods which take full account of the teacher's role, give the pupils and students a more active and participative role, customize learning, encourage a
- να βελτιώσουν, να αναπτύξουν 'και, εάν χρειάζεται, να καθιερώσουν τις κατάλληλες υποδομές προκειμένου όσο το δυνατόν μεγαλύτερος αριθμός χρηστών στα εκπαιδευ­τικά συστήματα και τα συστήματα κατάρτισης, να έχει πρόσβαση σε κατάλληλα και καλής ποιότητας hardware, software και υπηρεσίες πολυμέσων σε δίκτυο καθώς και στην απαραίτητη κατάρτιση και υποστήριξη.
cross-curricular slant, and secure cooperation between teachers in defining teaching projects and in responding to specific needs, promote actions to develop and if necessary set up infrastructures in order gradually to allow, to the greatest possible number of users in educational and training systems, access to appropriate hardware, software and on-line multimedia services of good quality, as well as to the appropriate training and backup.
Αυτό μπορεί να πραγματοποιηθεί με την ένταξη αυτών των εργαλείων στο πλαίσιο των διαφόρων συγκεκριμένων χώρων: παραδείγματος χάρη σχολείων, κέντρων επαγ­γελματικής κατάρτισης, πανεπιστημίων, δημόσιων βιβλιοθηκών, κέντρων πόρων, κοινωνικών και εκπαιδευ­τικών κέντρων για τους νέους και τις οικογένειες, ενώ­σεις, κλπ.
This could be achieved by installing this equipment at the places concerned, e.g. schools, vocational training centres, universities, public libraries, resource centres, socioeducational centres for young people and families, associations, etc.
Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στην ανάπτυξη κέντρων υποστήριξης πολυμέσων στα κράτη μέλη, εάν κρίνεται σκόπιμο, και στην επικοινωνία μεταξύ εκπαιδευτικών και εταίρων της εκπαίδευσης και της επιμόρφωσης με την ευρεία έννοια,
Special attention should be paid to developing where appropriate multimedia support centres within the Member States, and to communication between teachers and education partners, and to training in its broadest sense, intensify the initial and in-service training of teachers and trainers in using multimedia software and on-line services and their use as tools to better prepare their teaching activities.
■ να υιοθετήσουν μέτρα: να εντείνουν την αρχική και δια βίου κατάρτιση εκπαι­δευτικών και επιμορφωτών όσον αφορά τη χρήση των λογισμικών πολυμέσων και των υπηρεσιών σε δίκτυο, καθώς και τη χρήση τους ως εργαλείων για τον καλύ­τερο σχεδιασμό της διδακτικής τους δραστηριότητας.
Special attention should be paid to the analysis and understanding of the role of teachers and trainers, to providing teachers with the results of research on the introduction of multimedia into teaching, awareness actions showing the potential benefits of multimedia and the conditions of its correct use, to support and promotion of teachers' initiatives, and to cooperation between educational and training institutions and the business sector on experiments in new teaching practices,