natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Τα πλάνα εργασίας στον εν λόγω τομέα μπορεί να αφορούν την ανάπτυξη, την πειραματική εφαρμογή, την επικύρωση και τη διάδοση στρατηγικών οργάνωσης και διδακτικών πρακτικών, οι οποίες μπορούν να μεταφερθούν σε άλλους τομείς για την αντιμετώπιση παρόμοιων θεμάτων.
Projects in this field could develop, test, validate and disseminate transferableorganisational strategies and teaching practices for dealing with such issues.
Μπορεί, επίσης, να αναπτύσσουν καινοτόμο υλικό για την κατάρτιση εκπαιδευτικού προσωπικού σχολικών ιδρυμάτων και το αντίστοιχο υλικό για τους μαθητές, καθώς και να παρέχουν κατάρτιση σε διδάσκοντες, εκπαιδευτές διδασκόντων και άλλους πολλαπλασιαστικούς παράγοντες σχετικά με τον τρόπο χρήσης του εν λόγω υλικού στη σχολική αίθουσα.
They might also develop innovative materials for training school education staff and related materials for pupils, and provide training for teachers, teacher educators and other multipliers in how to use them in the classroom.
Οι εν λόγω δραστηριότητες κατάρτισης θα πρέπει να ανταποκρίνονται στις ανάγκες και τις δυνατότητες του κοινού στο οποίο απευθύνονται και να έχουν δυνητικό πολλαπλασιαστικό αποτέλεσμα.
These training activities should be relevant to the needs and possibilities of the target audience and should have a potential multiplier effect.
Οργάνωση πλάνων εργασίας
HOW SHOULD A PROJECT BE ORGANISED?
Για πλάνα εργασίας που υλοποιούνται στα πλαίσια της δράσης COMENIUS 2, οι συμπράξεις πρέπει να περιλαμβάνουν τουλάχιστον ένα επιλέξιμο ίδρυμα, το οποίο ασχολείται με αρχική και/ή ενδοϋπηρεσιακή κατάρτιση διδασκόντων ή άλλων κατηγοριών εκπαιδευτικού προσωπικού σχολικών ιδρυμάτων, από κάθε συμμετέχουσα χώρα (τουλάχιστον τρεις, εκ των οποίων τουλάχιστον μία πρέπει να είναι κράτος μέλος της ΕΕ), προκειμένου να διασφαλισθεί ότι το έργο της σύμπραξης θα βασίζεται σε ανταλλαγή πληροφοριών και ορθών πρακτικών από ένα ευρύ φάσμα ιδρυμάτων κατάρτισης εκπαιδευτικών από ολόκληρη την Ευρώπη.
Partnership profile For projects under Comenius 2, a partnership must include at least one eligible institution involved in the initial and / or inservice training of teachers or other categories of school education staff in each of at least three participating countries, at least one of which must be a Member State of the EU.
Ενθαρρύνεται, επίσης, η συμμετοχή στις συμπράξεις διαφόρων άλλων οργανισμών, μεταξύ αυτών και σχολικών ιδρυμάτων.
This is to ensure that the work of the partnership is based on the exchange of information and good practices from a range of teacher training institutions from across Europe. Partnerships are encouraged to involve a variety of other organisations, including schools.
Οι συμπράξεις που ασχολούνται με τη διαπολιτισμική εκπαίδευση, με μαθητές που κινδυνεύουν από κοινωνικό αποκλεισμό και με την εκπαίδευση παιδιών διακινούμενων εργαζομένων, τσιγγάνων, ταξιδιωτών και εργαζομένων που ασκούν πλανόδια επαγγέλματα χρηματοδοτούνται μόνον εάν ένας από τους οργανισμούς εταίρους ασχολείται άμεσα με την κατάρτιση εκπαιδευτικού προσωπικού σχολικών ιδρυμάτων.
Partnerships in the field of intercultural education, those working with pupils at risk of social exclusion, and those relating to the education of children of migrant workers, Gypsies and travellers and occupational travellers, may be accepted if only one of the partner organisations is directly involved in training of school education staff.
Παράλληλα, οι εν λόγω συμπράξεις πρέπει να συγκροτούνται από τουλάχιστον τρεις συμμετέχουσες χώρες, εκ των οποίων μία πρέπει οπωσδήποτε να είναι κράτος μέλος της ΕΕ.
They must, however, involve at least three participating countries, including at least one EU Member State.
Ενθαρρύνεται, εξάλλου, η συνεργασία με άλλους συναφείς φορείς, όπως:
Such projects should demonstrate the support of local, regional or national authorities and are encouraged to work with other relevant bodies, such as:
-» κοινωνικές υπηρεσίες, στεγαστικές αρχές, υγειονομικές υπηρεσίες ή αστυνομία -» σχολικά ιδρύματα τα οποία λειτουργούν υπό ιδιαιτέρως αντίξοες συνθήκες, π.χ. σχολεία με πολλούς μαθητές από εθνοτικές μειονότητες ή σχολεία σε μειονεκτούσες περιοχές με υψηλά ποσοστά ανεργίας, φτώχειας ή νεανικής παραβατικότητας κ.λπ. -» σχολικά ιδρύματα με υψηλά ποσοστά παιδιών διακινούμενων εργαζομένων, τσιγγάνων, ταξιδιωτών ή εργαζομένων που ασκούν πλανόδια επαγγέλματα.
-» social services, housing authorities, health services or the police; -» schools operating in particularly difficult circumstances, e.g. those with many pupils from ethnic minority backgrounds or located in disadvantaged areas with high rates of unemployment, poverty or juvenile delinquency etc.; -» schools with a high percentage of children of migrant workers, Gypsies and travellers or occupational travellers.
Ένα από τα ιδρύματα ή τους οργανισμούς που συμμετέχουν στο σχέδιο πρέπει να ενεργεί ως συντονιστής ("συντονιστικό ίδρυμα").
One of the institutions or organisations participating in the project must act as the coordinator ("coordinating institution").
Τούτο σημαίνει ότι αναλαμβάνει πρωταγωνιστικό ρόλο στην προπαρασκευή της γενικής περιγραφής του σχεδίου από κοινού με τους εταίρους, αναλαμβάνει την ευθύνη για την υποβολή αίτησης για το σχέδιο, διασφαλίζει την ομαλή διαχείριση του σχεδίου, λογοδοτεί για τη διάθεση της κοινοτικής επιχορήγησης και υποβάλλει εκθέσεις για τα αποτελέσματα του σχεδίου.
This means taking the lead in preparing the outline of the project with partners, taking responsibility for submitting the project application, ensuring the smooth administration of the project, accounting for the spending of the Community grant and reporting on the project's outcomes.
Επιλέξιμες για συμμετοχή σε πλάνα εργασίας COMENIUS 2.1 είναι οι ακόλουθες κατηγορίες οργανισμών:
Eligible institutions The following types of organisation are eligible to participate in Comenius 2.1 projects:
-» ιδρύματα ή οργανισμοί που παρέχουν αρχική και/ή ενδοϋπηρεσιακή κατάρτιση διδασκόντων και άλλων κατηγοριών εκπαιδευτικού προσωπικού σχολικών ιδρυμάτων -» όλες οι κατηγορίες σχολικών ιδρυμάτων, ανεξαρτήτως του εάν παρέχουν γενική, επαγγελματική ή τεχνική εκπαίδευση.
-» institutions or organisations providing initial and / or inservice training for teachers and other categories of school education staff; -» all types of schools, whether providing general, vocational or technical education.
Στις κατηγορίες αυτές συγκαταλέγονται ιδρύματα προσχολικής, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένων των ειδικών σχολείων και ιδρυμάτων τα οποία συνήθως δεν ονομάζονται σχολικά, αλλά παρέχουν εκπαίδευση του ανωτέρω τύπου σε βαθμίδα κατώτερη της τριτοβάθμιας.
This comprises pre-primary, primary schools and secondary schools, including special schools and institutions not normally called schools but which provide education of the type described and below the level of higher education.
Καλύπτονται τόσο τα δημόσια όσο και τα αναγνωρισμένα ιδιωτικά σχολικά ιδρύματα.
Both public and recognised private schools are covered;
-» άλλα ιδρύματα ή οργανισμοί που δραστηριοποιούνται στον τομέα της σχολικής εκπαίδευσης (συμπεριλαμβανομένων ερευνητικών κέντρων, κέντρων κατάρτισης που δραστηριοποιούνται στον τομέα της διοίκησης εκπαιδευτικών ιδρυμάτων ή του προσανατολισμού και της συμβουλευτικής, εκπαιδευτικές αρχές και δημόσιες ή ιδιωτικές εταιρίες)
-* other institutions or organisations active in school education (including research centres, training centres active in the field of education management or guidance and counselling, educational authorities and public or private companies); -» authorities, institutions or organisations which are not in themselves educational, but whose action can contribute to developing high-quality education; -» networks, voluntary associations and other not-for-profit organisations and undertakings active in the field of education.
Οι αρμόδιες αρχές κάθε συμμετέχουσας χώρας υποδεικνύουν τους οργανισμούς και τα ιδρύματα που θεωρούν ότι πληρούν τα ανωτέρω κριτήρια (Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι πρέπει να απευθύνονται στον Εθνικό Φορέα της χώρας τους).
The competent authorities in each participating country specify the organisations and institutions deemed to meet these criteria (check with National Agency for details).
Τα πλάνα εργασίας στα πλαίσια της δράσης COMENIUS 2 χρηματοδοτούνται για περίοδο μέγιστης διάρκειας τριών συνεχών ετών.
Project duration Projects under Comenius 2 may be supported for a maximum period of three consecutive years.
Φορέας επιλογής πλάνων εργασίας και κριτήρια επιλογής
WHO SELECTS THE PROJECTS, AND WHAT CRITERIA ARE USED?
Η δράση COMENIUS 2 είναι "κεντρική δράση" στα πλαίσια του προγράμματος ΣΩΚΡΑΤΗΣ, κατά συνέπεια η επιλογή των σχεδίων διεξάγεται σε κεντρικό επίπεδο από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, επικουρούμενη από ομάδα ανεξάρτητων εμπειρογνωμόνων.
Comenius 2 is a "centralised action" within SOCRATES. This means that projects are selected centrally by the European Commission, assisted by a panel of independent experts.
Οι Εθνικοί Φορείς έχουν, επίσης, δυνατότητα να εκφέρουν άποψη.
National Agencies may also make their views known.
Επιπλέον των κριτηρίων που παρατίθενται στο Μέρος Ι του παρόντος Οδηγού για τους αιτούντες, τα σχέδια θα αξιολογούνται βάσει του βαθμού στον οποίο:
In addition to the criteria set out in Part I of these Guidelines, projects will be assessed in relation to the extent to which they:
-* διασφαλίζουν την ενεργό συμμετοχή σχολικών ιδρυμάτων και εκπροσώπων όλων των κατηγοριών εκπαιδευτικού προσωπικού, στις οποίες απευθύνεται το σχέδιο ή διατηρούν στενούς δεσμούς με φορείς όπως τοπικές και περιφερειακές αρχές, γονείς και τοπικές κοινότητες, μη κυβερνητικούς οργανισμούς ή επιχειρήσεις - > έχουν τη δυνατότητα να συμβάλουν στην απόκτηση νέων δεξιοτήτων από το προσωπικό των ιδρυμάτων εταίρων. Ιδιαίτερη προσοχή θα δοθεί σε σχέδια στα οποία συμμετέχουν ιδρύματα ή οργανισμοί που διαθέτουν περιορισμένη ή καθόλου εμπειρία από συμμετοχή σε ευρωπαϊκές συνεργασίες και δεν έχουν λάβει στο παρελθόν κοινοτική ενίσχυση για το σκοπό αυτό.
Particular attention will be given to projects involving some institutions or organisations with little or no previous experience of involvement in European cooperation and which have not previously received a European Community grant for this purpose.
Για σχέδια τα οποία αποσκοπούν στην κατάρτιση καθηγητών ξένων γλωσσών, δίδεται σημασία στη γλώσσα στόχο, με προτεραιότητα στις λιγότερο διαδεδομένες και λιγότερο διδασκόμενες γλώσσες της ΕΕ.
For projects targeting the training of teachers of a foreign language, attention will be given to the languages targeted and priority will be given to the less widely used and less taught languages of the EU.
Διαθέσιμη οικονομική ενίσχυση
WHAT FINANCIAL SUPPORT IS AVAILABLE?
Τα σχέδια χρηματοδοτούνται για περίοδο μέγιστης διάρκειας τριών συνεχών ετών.
Projects will be funded for a maximum of three consecutive years.
Οι συμπράξεις οφείλουν να προσδιορίσουν και να αιτιολογήσουν την προβλεπόμενη διάρκεια του σχεδίου (1, 2 ή 3 έτη) στην αίτηση για χορήγηση οικονομικής ενίσχυσης.
Partnerships should specify and justify the intended duration (1, 2 or 3 years) of the project, in their application for support.
Οι συμπράξεις ενθαρρύνονται να συνεχίσουν τις δραστηριότητες τους και μετά το πέρας της κοινοτικής χρηματοδότησης.
Partnerships are encouraged to continue their activities after the Community funding ceases.
Παραδείγματος χάριν, τα προϊόντα κατάρτισης τα οποία προέκυψαν από μια σύμπραξη θα πρέπει να συνεχίσουν να χρησιμοποιούνται για μεγάλο χρονικό διάστημα μετά το πέρας του σχεδίου.
For instance, the training products produced by a partnership should continue to be used for a considerable period after the end of the project.
Το ίδιο ισχύει και για τα προγράμματα ενδοϋπηρεσιακής κατάρτισης προσωπικού τα οποία οργανώνονται από συμπράξεις.
The same applies to the courses organised by partnerships for the inservice training of staff.
Βάσει της εμπειρίας της πρώτης φάσης του προγράμματος ΣΩΚΡΑΤΗΣ, οι επιχορηγήσεις μπορεί να διαφέρουν σημαντικά, ανάλογα με την κατηγορία του σχεδίου.
Based on previous experience from the first phase of SOCRATES, grants are likely to vary widely, depending on the type of project concerned.
Η κοινοτική οικονομική ενίσχυση θα παρέχεται βάσει επιμερισμού του κόστους.
Community financial support will be provided on a cost-sharing basis.
Ως εκ τούτου, αναμένεται τα συμμετέχοντα ιδρύματα/οργανισμοί να δεσμεύσουν άλλους πόρους στο σχέδιο και να δηλώσουν τις άλλες πηγές χρηματοδότησης.
Participating institutions / organisations are therefore expected to commit other resources to the project and to declare such other sources of funding.
Με σκοπό την παρακολούθηση και την προώθηση της συνέργειας, θα διοργανώνεται από την Επιτροπή τουλάχιστον μία συνάντηση συντονιστών κάθε συμβατικό έτος, στην οποία αναμένεται να παρίστανται οι συντονιστές των σχεδίων.
For the purpose of monitoring and to promote synergy, at least one meeting of project coordinators will be organised by the Commission each contractual year. Project coordinators are expected to attend.
Οι κατηγορίες δαπανών για τις οποίες μπορεί να χρησιμοποιηθεί η ενίσχυση παρατίθενται στο Μέρος Ι του παρόντος Οδηγού για τους αιτούντες.
The types of expenditure for which the grant may be used are set out in Part I of these Guidelines.
Οικονομική ενίσχυση προπαρασκευαστικών δραστηριοτήτων για την εκπόνηση σχεδίων
ARE PREPARATORY GRANTS AVAILABLE TO HELP SET UP PROJECTS?
Διατίθεται οικονομική ενίσχυση για προπαρασκευαστικές δραστηριότητες.
Yes. The details of these grants are contained in Part I of these Guidelines.
Η διαδικασία υποβολής αίτησης παρατίθεται στο Μέρος Ι του παρόντος Οδηγού για τους αιτούντες.
The application procedure is set out in Part I of these Guidelines.
COMENIUS 2.2: ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ
COMENIUS 2.2: Individual training grants
Στο πλαίσιο της ενέργειας COMENIUS 2.2, χορηγούνται υποτροφίες σε άτομα τα οποία εργάζονται ως διδάσκοντες ή υπό άλλη ιδιότητα στον τομέα της σχολικής εκπαίδευσης (ή καταρτίζονται προκειμένου να αποκτήσουν τα απαραίτητα ακαδημαϊκά προσόντα για να εργασθούν σε ανάλογες θέσεις στο μέλλον) για διάφορες δραστηριότητες κινητικότητας σε άλλες συμμετέχουσες χώρες, οι οποίες συνδέονται με την αρχική ή την ενδοϋπηρεσιακή τους κατάρτιση.
Under Comenius 2.2, grants are available to enable individuals who are working as teachers or in other capacities in the field of school education (or who are training to qualify for such positions in the future) to carry out various kinds of mobility activities in other participating countries linked to their initial and in­service training.
Στον κατωτέρω πίνακα περιγράφονται εν συντομία οι εν λόγω κατηγορίες δραστηριοτήτων, οι οποίες εξετάζονται αναλυτικότερα στα τμήματα που ακολουθούν.
The table on page 56 briefly describes these types of activities, which are explained in more detail in the sections that follow.
Επιλέξιμα άτομα
PERSONS ELIGIBLE
Συνήθης υποτροφία σε ευρώ
TYPE OF TRAINING ACTIVITY
Περίοδος παραμονής σε άλλη χώρα
PERIOD TO BE SPENT IN ANOTHER COUNTRY
Αρχική κατάρτιση εκπαιδευτικού προσωπικού
Initial teacher training
3 - 8 μήνες
3­8 months
Μέλλοντες καθηγητές ένων γλωσσών
Future teacher of foreign languages
Ποικίλλει ανάλογα με το διάστημα παραμονής και τη χώρα υποδοχής
Variable, depending on the duration and country to be visited
1 - 4 εβδομάδες (καθηγητές γλωσσών 24 εβδομάδες)
1­4 weeks (language teachers 2­4 weeks)
Διδάσκοντες οποιουδήποτε νωστικού αντικειμένου και λοιπές κατηγορίες προσωπικού που απασχολείται στον τομέα σχολικής εκπαίδευσης
In­service training courses (possibly including placement in commerce or industry)
Προγράμματα ενδοϋπηρεσιακής κατάρτισης (ενδεχομένως και τοποθέτηση σε εμπορικές ή βιομηχανικές επιχειρήσεις)
Teachers of any subject, and other categories of staff involved in the school education sector
Επιπλέον των υποτροφιών που διατίθενται στο πλαίσιο της δράσης COMENIUS 2.2, επισημαίνεται ότι: ■ η δράση ERASMUS, στο πλαίσιο του προγράμματος ΣΩΚΡΑΤΗΣ, χρηματοδοτεί δραστηριότητες γενικής κινητικότητας σπουδαστών, συμπεριλαμβανομένων και των μαθητευόμενων καθηγητών, κατά κανόνα για διάστημα 3-10 μηνών
In addition to the grants available under Comenius 2.2, it should be noted that: ■ the Erasmus Action within SOCRATES provides funding for the general mobility of students, including student teachers, which normally lasts 3­10 months;
■ Οι επισκέψεις με σκοπό τη διδασκαλία και τη δημιουργία επαφών ισχύουν και για τους διδάσκοντες σε σχολικά ιδρύματα στο πλαίσιο της δράσης COMENIUS 1 (συμπράξεις σχολικών ιδρυμάτων).
■ Teaching and contact visits of various kinds are also available for school teachers under Comenius 1 (school partnerships).
Παρά ταύτα, οι εν λόγω επισκέψεις διεξάγονται στο πλαίσιο συγκεκριμένων σχεδίων και αφορούν διδακτικά και οργανωτικά θέματα και όχι ενδοϋπηρεσιακή κατάρτιση των επισκεπτών διδασκόντων.
These are, however, carried out within specific projects and are for the purpose of teaching and organisation, not for the in­service training of the teachers concerned.
'Ε α σ. 34-68
P.34-68 u o
Στόχος της εν λόγω δράσης είναι να ενθαρρύνει τους μαθητευόμενους καθηγητές να κατανοήσουν την ευρωπαϊκή διάσταση της διδασκαλίας και εκμάθησης, μέσω μιας περιόδου εποπτευομένων σπουδών και, ει δυνατόν, πρακτικής άσκησης σε άλλη συμμετέχουσα χώρα.
The objective of this Action is to encourage student teachers to gain an understanding of the European dimension to teaching and learning, via a period of supervised study and, where possible, practical training in another participating country.
Δικαίωμα συμμετοχής
Who may participate?
Η εν λόγω δράση απευθύνεται σε άτομα εγγεγραμμένα σε ιδρύματα τα οποία συμμετέχουν σε σχέδια που υλοποιούνται στα πλαίσια της δράσης COMENIUS 2.1, υπό την προϋπόθεση να είναι εγγεγραμμένα σε πρόγραμμα σπουδών το οποίο οδηγεί στην απόκτηση ακαδημαϊκού τίτλου που επιτρέπει στον κάτοχο να ασκήσει το επάγγελμα του εκπαιδευτικού.
This Action is open to all persons registered at an institution taking part in a project under Comenius 2.1, provided they are enrolled in a course leading to a qualification to practise as a teacher.
Στο πρόγραμμα σπουδών περιλαμβάνεται συνήθως πρακτική άσκηση στη διδακτική μεθοδολογία.
The course should usually include practical training in the methodology of teaching.
Προσφερόμενη κατάρτιση
What training is on offer?
Χορηγούνται οικονομικές ενισχύσεις σε μαθητευόμενους καθηγητές προκειμένου να τους δοθεί η δυνατότητα παραμονής από μία έως δέκα εβδομάδες, για πρακτική άσκηση και φοίτηση σε άλλη χώρα, η οποία συμμετέχει στο πρόγραμμα ΣΩΚΡΑΤΗΣ .
Student teachers receive grants to enable them to undertake a period of 110 weeks of o practical training and study in another country participating in SOCRATES.'6 This period will be an integral part of their overall training and therefore properly certified and recognised.
Η περίοδος αυτή θα αποτελεί αναπόσπαστο τμήμα της συνολικής τους κατάρτισης, και κατά συνέπεια θα είναι δεόντως πιστοποιημένη και αναγνωρισμένη.
It will usually involve visiting schools in the host country, spending an extended period observing and / or working as an assistant teacher at one of these schools, and studying under the supervision of a teacher training institution in that country.
Φορέας επιλογής υποψηφίων και κριτήρια επιλογής Οι υποψήφιοι επιλέγονται από το οικείο ίδρυμα.
Who selects the persons to receive a grant and what criteria are used? Applicants are selected by their home institution.
Επιπλέον των γενικών κριτηρίων επιλεξιμότητας του προγράμματος ΣΩΚΡΑΤΗΣ, τα οποία παρατίθενται στο Μέρος Ι του παρόντος Οδηγού για τους αιτούντες, οι υποψήφιοι επιλέγονται βάσει των ακαδημαϊκών τους επιδόσεων, των κινήτρων τους και του επιπέδου γνώσης της γλώσσας του ιδρύματος 'υποδοχής.
In addition to the general eligibility criteria for SOCRATES described in Part I of these Guidelines, applicants will also be selected on the basis of academic performance, motivation and level of competence in the language of the host institution.
Προτεραιότητα θα δοθεί σε κοινωνικά και οικονομικά μειονεκτούντες υποψηφίους.
Priority will be given to applicants from disadvantaged socio-economic backgrounds.
Συνήθως δίνεται προτεραιότητα σε άτομα τα οποία δεν έχουν λάβει στο παρελθόν οικονομική ενίσχυση COMENIUS.
Priority will usually be given to those who have not previously received a Comenius grant.
Η χορηγούμενη οικονομική ενίσχυση υπολογίζεται κατά τρόπον ώστε να καλύπτει τα οδοιπορικά προς και από τη χώρα υποδοχής, κατά την έναρξη και τη λήξη της περιόδου κατάρτισης, πλέον ενός ποσού το οποίο καλύπτει μέρος των δαπανών διαβίωσης στη χώρα υποδοχής.
The grant awarded will be so calculated as to provide travel costs to and from the host country at the beginning and end of the period of training, as well as a sum to help cover subsistence costs in the host country.
Το ακριβές ποσό εξαρτάται από τη χώρα στην οποία διεξάγεται η κατάρτιση και από τη διάρκεια της περιόδου κατάρτισης.
The precise amount will depend on the country in which the training is to be undertaken and the duration of the training period.
Για αναλυτικότερες πληροφορίες σχετικά με τις προθεσμίες υποβολής αίτησης οι ενδιαφερόμενοι θα πρέπει να απευθύνονται στο οικείο ίδρυμα.
This institution will also provide details of the closing dates for applications.
16Στη διάρκεια της δοκιμαστικής περιόδου της εν λόγω δράσης, η οποία αρχίζει το 2001, θα διατίθενται υποτροφίες σε περιορισμένο αριθμό ατόμων.
16 During the trial phase of this Action, beginning 2001, funding will be available for a limited number of persons only.
Η δράση σχετικά με την περίοδο άσκησης καθηγητών γλωσσών COMENIUS, η οποία αντικατέστησε την προηγούμενη δράση LINGUA που αφορούσε την περίοδο άσκησης καθηγητών γλωσσών στα πλαίσια της πρώτης φάσης του προγράμματος ΣΩΚΡΑΤΗΣ (1995-1999), έχει τους ακόλουθους κύριους στόχους:
The Comenius Language Assistants scheme, the successor of the earlier Lingua Assistants scheme under the first phase of SOCRATES (1995-1999), has the following main objectives:
■* να παράσχει στους μέλλοντες καθηγητές γλωσσών την ευκαιρία να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους όσον αφορά τις ξένες γλώσσες, τις άλλες ευρωπαϊκές χώρες και τα άλλα εκπαιδευτικά συστήματα, καθώς και να βελτιώσουν τις διδακτικές τους δεξιότητες - > να βελτιώσει τις γλωσσικές δεξιότητες των μαθητών, καθώς και να αυξήσει τα κίνητρα τους για την εκμάθηση γλωσσών και το ενδιαφέρον τους για τη χώρα και τον πολιτισμό του βοηθού καθηγητή. Οι περίοδοι άσκησης καθηγητών γλωσσών COMENIUS συνδέονται πολύ στενά με την δράση COMENIUS 1.
-» to give future language teachers the opportunity to enhance their knowledge of foreign languages, other European countries and other education systems, as well as to improve their teaching skills; -* to improve learners' language skills and increase their motivation to learn languages and their interest in the Assistant's country and culture.
Συνιστάται στους ενδιαφερομένους να διαβάσουν, επίσης, τον Οδηγό για τους αιτούντες για την εν λόγω δράση.
Comenius Language Assistantships have very close links with Comenius 1. Please also read the Guidelines for Applicants for that Action.
Ποιοι επιλέγονται ως βοηθοί καθηγητές γλωσσών COMENIUS
Who may be selected as a Comenius Language Assistant?
Ως βοηθοί καθηγητές γλωσσών COMENIUS επιλέγονται: -» μέλλοντες καθηγητές μιας επίσημης γλώσσας της ΕΕ (ή ιρλανδικών ή λουξεμβουργιανών) ως ξένης γλώσσας.
Persons selected as a "Comenius Language Assistant" are: -» future teachers of an official language of the EU (or Irish or Luxembourgish) as a foreign language.
Πέραν των καθηγητών που ασχολούνται κατεξοχήν με τη διδασκαλία ξένων γλωσσών, συμπεριλαμβάνονται και άλλες κατηγορίες, όπως οι διδάσκοντες της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, οι οποίοι ενδέχεται να κληθούν να διδάξουν ξένες γλώσσες -ή άλλα γνωστικά αντικείμενα χρησιμοποιώντας ξένες γλώσσες- ως σημαντικό μέρος των καθηκόντων τους.
In addition to teachers whose principal responsibility is to teach foreign languages, this also includes other teachers, for example primary school teachers, likely to be required to teach foreign languages - or other subjects through the medium of foreign languages - as a significant element of their duties.