natgillin/translations-raw huggingface dataset:
■ Δίκτυα σχεδίων Πρόκειται για δίκτυα μικρότερης κλίμακας, τα οποία καλύπτουν μια ευρύτερη ποικιλία θεμάτων και παρέχουν τη βάση για τη συνέχιση των επαφών μεταξύ των ιδρυμάτων που συμμετέχουν ή/και συμμετείχαν στα σχέδια, συμβάλλοντας, ως εκ τούτου, στην περαιτέρω διάδοση των αποτελεσμάτων των σχεδίων.
■ Project networks These are smaller­scale networks covering a wider variety of topics and providing a basis for continuing contacts between institutions that have participated in projects, thereby contributing to the further dissemination of project results.
Στα δίκτυα αυτά μπορούν να συμμετέχουν και άλλοι συναφείς παράγοντες.
Other relevant 'players' can also take part in such networks.
Σκοπός των εν λόγω δικτύων είναι: -» να προσφέρουν ένα βήμα για την ανταλλαγή γνώσεων και ορθών πρακτικών μεταξύ παραγόντων, οι οποίοι απασχολούνται στην εκπαίδευση ενηλίκων -» να λειτουργούν ως "αναμεταδότες πληροφοριών" για την προαγωγή νέων σχεδίων και να προσφέρουν συμβουλές σε οργανισμούς που επιθυμούν να αναπτύξουν διακρατική συνεργασία στον εν λόγω τομέα ■* να καθιστούν τα αποτελέσματα και τα προϊόντα των σχεδίων προσιτά στο ευρύ κοινό.
The purpose of such networks is to: ­» provide a forum for the exchange of knowledge and good practice among actors working with adults; ­»act as "information relays" to promote new projects and advise organisations wanting to develop transnational cooperation in this sector; ­»make project results and products available to a broader public.
Δεδομένων των ανωτέρω στόχων, τα συντονιστικά ιδρύματα και οι βασικοί εταίροι των δικτύων σχεδίων είναι εκπαιδευτικά ιδρύματα ή άλλοι οργανισμοί, οι οποίοι συμμετέχουν επί του παρόντος σε σχέδια στο πλαίσιο της δράσης GRUNDTVIG ή έχουν ολοκληρώσει τέτοιου είδους σχέδια στο πλαίσιο της δράσης GRUNDTVIG ή της δράσης "Εκπαίδευση ενηλίκων" της πρώτης φάσης του προγράμματος ΣΩΚΡΑΤΗΣ ή ασχολούνται με την εκπόνηση νέων σχεδίων.
As a reflection of these objectives, the coordinating institutions and core partners of Project Networks are educational establishments or other organisations which are currently taking part in projects under Grundtvig, or which have finished such projects under Grundtvig or the Adult Education Action under the first phase of SOCRATES, or which are engaged in initiating new projects.
Προκειμένου να διευρυνθεί η κάλυψη των δικτύων και να αυξηθεί η ικανότητα διάδοσης των αποτελεσμάτων των σχεδίων, τα δίκτυα ενθαρρύνονται να συμπεριλαμβάνουν άλλους παράγοντες, οι οποίοι μπορούν να προσκομίσουν επιπλέον εμπειρογνωμοσύνη στο επιλεγμένο θέμα.
To broaden the coverage of the network and increase its capacity to disseminate project results, networks are encouraged to involve other 'players' who can contribute additional expertise on the chosen subject.
Διάρθρωση δικτύων
HOW SHOULD A NETWORK BE STRUCTURED?
Κάθε δίκτυο GRUNDTVIG πρέπει να ξεκινά με τουλάχιστον έναν οργανισμό έξι τουλάχιστον διαφορετικών χωρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα ΣΩΚΡΑΤΗΣ, μία τουλάχιστον εκ των οποίων πρέπει να είναι κράτος μέλος της ΕΕ και να είναι σχεδιασμένο με τρόπον ώστε να αναπτύσσεται με την πάροδο του χρόνου.
Each Grundtvig Network must commence with at least one organisation from at least six different countries participating in SOCRATES, at least one of which must be an EU Member State, and be designed to grow over time.
'Ενα τυπικό δίκτυο αποτελείται από:
A typical Network consists of:
■ το συντονιστικό ίδρυμα, το οποίο επιλέγεται από τους εταίρους ως υπεύθυνο για τη γενική οργάνωση, τη διαχείριση και το συντονισμό των δραστηριοτήτων καθ' όλη τη διάρκεια του σχεδίου ■ άλλα βασικά ιδρύματα, πολλά από τα οποία πιθανώς να συμμετείχαν στο δίκτυο από τη σύσταση του και τα οποία παίζουν ιδιαίτερα ενεργό ρόλο στην εκπλήρωση των εργασιών του, π.χ. προεδρεύουν των ομάδων εργασίας/σχεδιασμού του δικτύου, οι οποίες ασχολούνται με συγκεκριμένα θέματα.
■ the coordinating institution, selected by the partners to be responsible for the overall organisation, management and coordination of the activities throughout the duration of the project period; ■ other core institutions, many of which are likely to have been present from the start of the Network and which are particularly actively involved in carrying out the Network's tasks.
Στις περιπτώσεις κατά τις οποίες αναλαμβάνουν την ευθύνη σημαντικών δραστηριοτήτων, οι εν λόγω εταίροι συνάπτουν σύμβαση υπεργολαβίας με το συντονιστή
This will often, for example, involve chairing the Network's working groups / task forces addressing specific topics.
■ σειρά άλλων οργανισμών, οι οποίοι λειτουργούν ως μόνιμοι δίαυλοι αναμετάδοσης πληροφοριών ■ άτομα που συμμετέχουν περιστασιακά στις δραστηριότητες του δικτύου.
Where they take on responsibility for substantial activities, these partners should receive sub-contracts from the coordinator; ■ a number of other organisations acting as permanent channels for relaying information; ■ occasional correspondents that take part in the network's activities.
Η διάρθρωση αυτή προβλέπει την πιθανότητα αύξησης του αριθμού των συμμετεχόντων στο δίκτυο κατά τη διάρκεια υλοποίησης του σχεδίου, προσφέροντας τη δυνατότητα πολύπλευρων εισροών στο δίκτυο, ευρείας ανταλλαγής καινοτόμων πρωτοβουλιών και ορθών πρακτικών και της ευρύτερης δυνατής διάδοσης των αποτελεσμάτων.
This structure provides for the possibility of an increase in the number of participants involved in the network during the project period, thus enabling multifaceted input to the Network, broad exchange of innovative initiatives and good practice, and the widest possible dissemination of results.
Σε περίπτωση κατά την οποία πολλά δίκτυα επικεντρώνονται στο ίδιο πεδίο και/ή κατηγορία δραστηριοτήτων, η Επιτροπή διατηρεί το δικαίωμα συγχώνευσης των εν λόγω δικτύων.
Should the situation arise where several networks focus on the same field and / or type of activity, the Commission reserves the right to merge the networks concerned.
Κατηγορίες υποστηριζόμενων δραστηριοτήτων
The activities carried out by Networks, and for which the grant may be used, typically include the following:
Στις δραστηριότητες οι οποίες πραγματοποιούνται από τα δίκτυα, και για τις οποίες θα χρησιμοποιηθεί η επιχορήγηση, κατά κανόνα συγκαταλέγονται οι εξής: ■ διοργάνωση συναντήσεων, σεμιναρίων, εργαστηρίων και συνεδρίων ■ δραστηριότητες ενημέρωσης και διάδοσης, όπως η εκπόνηση περιπτωσιολογικών μελετών, ενημερωτικό υλικό, ιστοχώροι, δημοσιεύματα κ.λπ. ■ εκπόνηση συγκριτικών μελετών, αναλύσεων, υλικού αναφοράς, παρατηρήσεων και συστάσεων σχετικά με τα θέματα τα οποία εξετάσθηκαν (κυρίως για τα θεματικά δίκτυα) ■ κατάρτιση και παροχή συμβουλών προς τους συντονιστές του σχεδίου (μόνο για τα δίκτυα σχεδίων) ■ δραστηριότητες που αφορούν συντονισμό και διαχείριση σχεδίων.
■ organisation of meetings, seminars, workshops and conferences; ■ information and dissemination activities such as production of case studies, information material, websites, publications etc.; ■ production of comparative studies, analyses, reference material, observations and recommendations on issues discussed (this applies mainly to Thematic Networks); ■ training and counselling of project coordinators (Project Networks only); ■ activities relating to project coordination and management.
Φορέας επιλογής δικτυακών σχεδίων και κριτήρια επιλογής
WHO SELECTS THE NETWORK PROJECTS, AND WHAT CRITERIA ARE USED?
Η δράση GRUNDTVIG 4 είναι "κεντρική δράση" στο πλαίσιο του προγράμματος ΣΩΚΡΑΤΗΣ, κατά συνέπεια η επιλογή των σχεδίων διεξάγεται σε κεντρικό επίπεδο από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, επικουρούμενη από ομάδα ανεξαρτήτων εμπειρογνωμόνων.
Grundtvig 4 is a "centralised Action" within SOCRATES.
■ προβλέπουν ισόρροπη σύμπραξη, π.χ. χωρών γεωγραφικά απομακρυσμένων μεταξύ τους, οι οποίες κατά προτίμηση δεν αποτελούν συνεχείς περιοχές, προκειμένου να μεγιστοποιηθούν οι καινοτόμες δυνατότητες των σχεδίων
In addition to the criteria set out in Part I of these Guidelines, Networks will be assessed in relation to the extent to which they: ■ have partners from as many countries participating in SOCRATES as possible, taking into account the nature of the particular Network;" ■ involve a mixed partnership between institutions from both the formal and the nonformal sectors (e.g. higher education institutions; other adult education institutions; associations and organisations); ■ involve a well balanced partnership, e.g. between countries which are geographically distant from one another, preferably constituting non-contiguous zones, in order to maximise the innovation potential of projects; ■ have an effective strategy for wide dissemination of results across Europe; ■ have a convincing development strategy specifying how the network is to be established and extended over time.
■ καταδεικνύουν τον τρόπο με τον οποίο θα χρησιμοποιήσουν τις τεχνολογίες της πληροφορίας και της επικοινωνίας, ιδίως το διαδίκτυο, προκειμένου π.χ. να δημιουργήσουν δεσμούς μεταξύ των συμπράξεων σχεδίων GRUNDTVIG, στο πλαίσιο του δικτύου, και γενικότερα να συμβάλουν στην επίτευξη των στόχων του δικτύου.
For example, a Network may start with one or more sub-areas of a broad thematic area, and / or with a comparatively limited number of countries, and extend these progressively; ■ have a sound strategy for sustaining the Network after the financing provided by the Community has finished or been substantially reduced; ■ demonstrate how information and communication technology, in particular the Internet, will be used, for example to establish links between Grundtvig project partnerships within the Network and in more general terms to help achieve the network's objectives.
Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στη βέλτιστη αξιοποίηση ήδη υφισταμένων υπηρεσιών του Παγκόσμιου Ιστού και των εργαλείων συνεργασίας του Διαδικτύου.
Particular attention should be given to making the best use of already existing Web services and Internet-based collaborative working tools.
Συνιστάται στους υποψηφίους να συμβουλεύονται τον ιστοχώρο της δράσης GRUNDTVIG προκειμένου να ενημερωθούν για τα υφιστάμενα δίκτυα και σχέδια GRUNDTVIG (βλ. εισαγωγή του σχετικού με την δράση GRUNDTVIG τμήματος).
Candidates are advised to consult the Grundtvig website in order to obtain information on existing Grundtvig Networks and projects (see beginning of the Grundtvig section).
Ως εκ τούτου, στοχεύουν σε θεματικά πεδία τα οποία αποτελούν προτεραιότητα για την δράση GRUNDTVIG στο σύνολο της (βλ.
Grundtvig Networks are designed to develop cooperation in specific thematic areas of particular importance to adult education in a European context.
GRUNDTVIG 1, 2 και 3 ανωτέρω).
They will therefore target priority thematic areas for the Grundtvig Action as a whole (see Grundtvig 1, 2 and 3 above).
Σημειωτέον ότι οι συμμετέχουσες ευρωπαϊκές ενώσεις θα υπολογίζονται ως ένας μόνον εταίρος.
Please note that participating European associations will count as one partner only.
Τα σχέδια δικτύων GRUNDTVIG θα χρηματοδοτούνται για περίοδο μέγιστης διάρκειας τριών ετών.
Grundtvig Network projects will be funded for a maximum of three years.
Οι συμπράξεις οφείλουν να διευκρινίζουν και να αιτιολογούν την προβλεπόμενη διάρκεια του σχεδίου (1, 2 ή 3 έτη), στην αίτηση για οικονομική ενίσχυση.
Partnerships should specify and justify the intended duration (1, 2 or 3 years) of the project, in their application for support.
Για παράταση της οικονομικής ενίσχυσης, με μειωμένη πιθανώς χρηματοδότηση, επί περίοδο μέγιστης διάρκειας τριών ετών, απαιτείται υποβολή νέας αίτησης και νέου προγράμματος εργασίας.
Funding for a further period of up to three years will be subject to a new application and work programme, with financing possibly decreasing.
Οι επιχορηγήσεις είναι πιθανόν να διαφέρουν σημαντικά, ανάλογα με την κατηγορία του σχεδίου, καθώς και το μέγεθος και τη γεωγραφική κάλυψη του δικτύου.
Grants are likely to vary widely, depending on the type of project concerned and on the size and geographical coverage of the network.
Ως εκ τούτου τα ιδρύματα/οργανισμοί που συμμετέχουν αναμένεται να δεσμεύσουν άλλους πόρους στο σχέδιο και να δηλώσουν τις άλλες πηγές χρηματοδότησης.
Participating institutions / organisations are therefore expected to commit other resources to the project and to declare such other sources of funding.
Με σκοπό την παρακολούθηση και την προαγωγή της συνέργειας, θα διοργανώνεται από την Επιτροπή μία συνάντηση των συντονιστών κάθε συμβατικό έτος, στην οποία αναμένεται να παρίστανται οι συντονιστές του σχεδίου.
For the purpose of monitoring and to promote synergy, a meeting of project coordinators will be organised by the Commission each contractual year. Project coordinators are expected to attend.
Αναμένεται από κάθε δίκτυο σχεδίων να οργανώσει συνάντηση των συμμετεχόντων στα σχέδια GRUNDTVIG, τα οποία ασχολούνται με το θεματικό πεδίο του δικτύου.
Each "Project Network" will be expected to organise a meeting of Grundtvig projects working in the thematic area of the network.
Η συνάντηση αυτή μπορεί να έχει τη μορφή ανοικτού σεμιναρίου ή συνεδρίου και να συνδυάζει διάφορους στόχους του δικτύου.
This meeting can be in the form of an open seminar or conference, combining several objectives of the network.
Για την αποφυγή υπέρμετρης εξάρτησης από την κοινοτική χρηματοδότηση, κάθε δίκτυο πρέπει να αναπτύξει εξ αρχής μια στρατηγική, η οποία θα του επιτρέψει να συνεχίσει τις δραστηριότητες του μετά το πέρας ή τη σημαντική μείωση της κοινοτικής οικονομικής ενίσχυσης.
In order to avoid becoming too dependent on Community financing, each network should develop from the beginning a strategy for enabling it to continue once Community support has finished or been greatly reduced.
Τα άτομα και τα ιδρύματα που συμμετέχουν στην δράση GRUNDTVIG ενθαρρύνονται να συμμετέχουν στις δραστηριότητες οι οποίες οργανώνονται από τα δίκτυα σχεδίων GRUNDTVIG.
All persons and institutions participating in Grundtvig are encouraged to participate in the activities organised by Grundtvig Project Networks.
Οι δαπάνες συμμετοχής είναι επιλέξιμες για χρηματοδότηση από τον προϋπολογισμό των σχεδίων τους.
The cost of such participation will be eligible for funding from the budget of their projects.
Όσον αφορά σχέδια των οποίων η κοινοτική χρηματοδότηση έχει περατωθεί, η συμμετοχή στις εν λόγω δραστηριότητες μπορεί να χρηματοδοτηθεί από την επιχορήγηση που προβλέπεται για το δίκτυο.
In the case of projects for which the Community funding has finished, such participation can be financially supported from within the grant provided for the Network.
Οι κατηγορίες δαπανών για τις οποίες μπορεί να χρησιμοποιηθεί η επιχορήγηση παρατίθενται στο Μέρος Ι του παρόντος Οδηγού για τους αιτούντες.
The types of expenditure for which the grant may be used are set out in Part I of these Guidelines.
Οικονομική ενίσχυση προπαρασκευαστικών δραστηριοτήτων για τη δημιουργία δικτύων και για την εκπόνηση δικτυακών σχεδίων
ARE PREPARATORY GRANTS AVAILABLE TO HELP SET UP NETWORKS AND NETWORK PROJECTS?
Προπαρασκευαστικές επισκέψεις και προπαρασκευαστικά σεμινάρια σ >
Preparatory visits and Preparatory seminars An institution wishing to set up a Grundtvig project, Learning Partnership or Network may apply for a grant to enable appropriate staff member(s) to undertake a Preparatory visit to one or more other participating countries, or to take part in a Preparatory seminar.
Για περισσότερες πληροφορίες, βλ. τμήμα 7.4 του Μέρους Ι του παρόντος Οδηγού για τους αιτούντες.
Please see section 7.4 in Part I of these Guidelines for details.
Υποδοχή βοηθών καθηγητών γλωσσών COMENIUS ι-
Adult education institutions are also eligible to receive such assistants.
Στο πλαίσιο του μέρους "Σχολική εκπαίδευση" του προγράμματος ΣΩΚΡΑΤΗΣ, οι μέλλοντες καθηγητές γλωσσών έχουν τη δυνατότητα να υποβάλουν αίτηση για υποτροφία προκειμένου να εργασθούν για διάστημα τριών έως οκτώ μηνών ως "βοηθοί καθηγητές γλωσσών COMENIUS" σε ίδρυμα υποδοχής του εξωτερικού.
The Assistantship has two main objectives: ■ to give the Assistants, who will be future language teachers, the opportunity to enhance their knowledge of other European languages, countries and education systems, as well as to improve their teaching skills; ■ to improve the language skills of the learners at the host institution and increase their motivation to learn languages and their interest in the assistant's country and culture.
Τα ιδρύματα εκπαίδευσης ενηλίκων είναι επίσης επιλέξιμα να υποδεχθούν τέτοιου είδους βοηθούς.
The host institution must designate a teacher to supervise the Assistant, look after his or her welfare, monitor the progress of the Assistantship and act as contact person throughout.
Ο "Οδηγός ορθής πρακτικής" για την περίοδο άσκησης καθηγητών γλωσσών στο πλαίσιο του COMENIUS διατίθεται από τους Εθνικούς Φορείς ή στον ιστοχώρο της δράσης COMENIUS (βλ. σχετικό με την δράση COMENIUS τμήμα του παρόντος Οδηγού για τους αιτούντες).
A "Guide to Good Practice" for Comenius Language Assistantships is available from National Agencies and at the Comenius website (see Comenius section of these Guidelines above).
Οι βοηθοί καθηγητές λαμβάνουν οικονομική ενίσχυση, η οποία καλύπτει μέρος των δαπανών κινητικότητας που προκύπτουν από την περίοδο άσκησης.
Assistants receive a grant to help cover mobility costs resulting from the Assistantship.
Το ίδρυμα υποδοχής δεν λαμβάνει οικονομική ενίσχυση για τη διοργάνωση της περιόδου άσκησης, δεδομένου ότι ωφελείται τα μέγιστα από την παρουσία και την εργασία του βοηθού καθηγητή.
The host institution does not receive any financial support to organise the Assistantship, as it will receive full benefit from the presence and the work of the Assistant.
Τα ιδρύματα τα οποία επιθυμούν να υποδεχθούν βοηθό καθηγητή γλωσσών COMENIUS πρέπει να υποβάλουν αίτηση στον Εθνικό Φορέα του COMENIUS της χώρας τους αρκετούς μήνες πριν την έναρξη του ακαδημαϊκού/σχολικού έτους κατά το οποίο θα διεξαχθεί η περίοδος άσκησης.
An institution wishing to host a Comenius Language Assistant must submit an application to the Comenius National Agency in its country several months before the start of the academic / school year in which the Assistantship is to take place.
Αναλυτικότερες πληροφορίες για τις προθεσμίες και για τα έντυπα υποβολής αίτησης που πρέπει να χρησιμοποιηθούν, διατίθενται από τους Εθνικούς Φορείς.
Details of closing dates and the application form to be used, are available from the National Agency.
■ αφορούν διδασκαλία των λιγότερο διαδεδομένων και λιγότερο διδασκόμενων γλωσσών της ΕΕ, συμπεριλαμβανομένης και της διδασκαλίας αυτών ως προετοιμασίας ατόμων που θα συμμετάσχουν σε δραστηριότητες κινητικότητας στο πλαίσιο σχεδίων GRUNDTVIG 2
When selecting the institutions to receive an Assistant, National Agencies will give priority to applications which: ■ show evidence of clear planning and imagination in making the best use of the Assistant's skills within the whole institution and, if possible, the local community; ■ involve teaching the less widely used and less taught languages of the EU, including the teaching of such languages to prepare persons for mobility under Grundtvig 2 projects; ■ are aimed at helping learners who are less advantaged or who need special support in learning foreign languages.
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΓΛΩΣΣΩΝ: LINGUA
LANGUAGE TEACHING AND LEARNING LINGUA
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την δράση LINGUA, καθώς και για ενδεικτικές δραστηριότητες, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να συμβουλεύονται τον ιστοχώρο: http://europa.eu.int/comm/education/languages/index.html
Further information on Lingua, including examples of activities, may be found on our website: http://europa.eu.int/comm/education/languages/index.html
ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ LINGUA
WHAT ARE THE AIMS OF LINGUA?
Η προώθηση της διδασκαλίας και εκμάθησης γλωσσών αποτελεί στόχο του προγράμματος ΣΩΚΡΑΤΗΣ γενικά και ειδικότερα των δράσεων ERASMUS, COMENIUS και GRUNDTVIG.
The promotion of language teaching and learning is an objective of the SOCRATES programme as a whole, and of the Erasmus, Comenius and Grundtvig Actions in particular.
Η δράση LINGUA υποστηρίζει αυτές τις δράσεις μέσω μέτρων τα οποία στοχεύου
Lingua supports these Actions through measures designed to: ■ encourage and support linguistic diversity throughout the Union; ■ contribute to an improvement in the quality of language teaching and learning; ■ promote access to lifelong language learning opportunities appropriate to each individual's needs.
Στο πλαίσιο της δράσης LINGUA, η διδασκαλία γλωσσών καλύπτει τη διδασκαλία και εκμάθηση, ως ξένων γλωσσών, όλων των επισήμων γλωσσών της Κοινότητας, καθώς και των ιρλανδικών και των λουξεμβουργιανών.
In the context of Lingua, language teaching covers the teaching and learning, as foreign languages, of all of the official Community languages as well as Irish and Luxembourgish.
Επιλέξιμες είναι, επίσης, οι εθνικές γλώσσες των χωρών ΕΖΕΣ/ΕΟΧ και των υποψηφίων προς ένταξη χωρών, οι οποίες συμμετέχουν στο πρόγραμμα ΣΩΚΡΑΤΗΣ.
The national languages of the EFTA/EEA countries and of the accession candidate countries participating in SOCRATES are also eligible.
Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στην ανάπτυξη δεξιοτήτων στις λιγότερο διαδεδομένες και λιγότερο διδασκόμενες επίσημες γλώσσες της Κοινότητας.
Particular attention is paid to the development of skills in the less widely used and less taught official Community languages (the 'LWULT' languages).
Η δράση LINGUA υποδιαιρείται σε δύο μέρη, καθένα από τα οποία θέτει ειδικούς επιμέρους στόχους:
Lingua is divided into two parts, each addressing specific sub-objectives:
LINGUA 1: Πρώθηση της εκμάθησης γλωσσών
Lingua 1: Promotion of language learning
Στόχοι
What are the objectives?
Στόχοι της LINGUA 1 είναι η προαγωγή της διδασκαλίας και εκμάθησης γλωσσών, η ενίσχυση της γλωσσικής ποικιλομορφίας της Ευρωπαϊκής 'Ενωσης και η ενθάρρυνση της βελτίωσης της ποιότητας των δομών και συστημάτων διδασκαλίας γλωσσών.
The objectives of Lingua 1 are to promote language teaching and learning, to support the linguistic diversity of the Union, and to encourage improvements in the quality of language teaching structures and systems.
Πιο συγκεκριμένα, η εν λόγω δράση στοχεύει: ■ στην ευαισθητοποίηση των πολιτών όσον αφορά τον πολυγλωσσικό χαρακτήρα της Ευρωπαϊκής Ένωσης και τα πλεονεκτήματα της δια βίου εκμάθησης γλωσσών και στην ενθάρρυνση της γλωσσομάθειας
Specifically, the Action is intended to: ■ raise citizens' awareness of the multilingual character of the Union and of the advantages of lifelong language learning, and to encourage them to take up language learning themselves; ■ improve access to language learning resources and increase the support available for those learning languages;
■ στη βελτίωση των συνθηκών πρόσβασης στους πόρους εκμάθησης γλωσσών και στην αύξηση της οικονομικής ενίσχυσης που διατίθεται σε όσους ασχολούνται με την εκμάθηση γλωσσών ■ στην προαγωγή της διάδοσης πληροφοριών σχετικά με τις καινοτόμες τεχνικές και τις ορθές πρακτικές διδασκαλίας ξένων γλωσσών στην Ευρώπη, στις ομάδες στόχους (ειδικά στους αρμόδιους για λήψη αποφάσεων και άτομα που κατέχουν καίριες θέσεις στον τομέα της εκπαίδευσης).
■ promote the dissemination of information about innovative techniques and good practices in foreign language teaching in Europe, among its target groups (especially decisionmakers and key education professionals).
Προτάσεις σχεδίων μπορούν να υποβληθούν σε ένα ή περισσότερα από τα πεδία δραστηριοτήτων τα οποία παρατίθενται στον πίνακα 1.
Project proposals are invited in one or more of the areas of activity set out in Table 1.
Τα σχέδια πρέπει να στοχεύουν στην ανάπτυξη ενός συγκεκριμένου προϊόντος (η σύσταση απλώς μιας σύμπραξης δεν αποτελεί σχέδιο) εντός της ελάχιστης απαιτούμενης χρονικής περιόδου υλοποίησης.
All projects must work towards developing a specific product (the formation of a partnership alone does not constitute a project) within the shortest period necessary for the work to be carried out.
Οι κατηγορίες δραστηριοτήτων και οι ομάδες στόχοι διαφέρουν ανάλογα με το πεδίο δραστηριότητας.
The type of activity and the target group vary according to the area of activity.
Δεδομένου του καινοτόμου χαρακτήρα της εν λόγω δράσης, οι κατωτέρω κατηγορίες δραστηριοτήτων παρατίθενται ενδεικτικά.
Given the innovative nature of this Action, the types of activity listed here are for guidance only.
Δεν θα αποκλείονται σχέδια τα οποία επικεντρώνονται σε άλλα θέματα.
Projects focussing on other themes will not be excluded.