natgillin/translations-raw huggingface dataset:
— επισκέψεις μελέτης και ανταλλαγές σύντομης διάρκειας εκπαιδευτικούς, αφού καταβληθεί ιδιαίτερη προσπάθεια για κατάρτιση καθηγητές γλωσσών,
(a) short study visits and exchanges for teachers, with special emphasis on student language teachers:
— η ανάπτυξη των εθνικών υπηρεσιών ενημέρωσης και παροχής συμβουλών, που είναι απαραίτητες για την ενθάρρυνση των ανταλλαγών και της κινητικότητας των μαθητών και των εκπαιδευτικών εντός της Κοινότητας,
(b) development of the national information and advisory services necessary to promote the mobility and interchange of pupils and teachers within the Community;
— η δυνατότητα για τους εκπαιδευτικούς να διάγουν μέρος της σταδιοδρομίας τους ο' ένα κράτος της Κοινότητας άλλο από το δικό τους,
(b) the possibility of enabling teachers to practise their profession for a time in a Community country other than their own;
— η δημιουργία ιδρυμάτων ευρωπαϊκού ή διεθνούς τύπου με ειδικά προγράμματα, τα οποία θα χρησιμοποιούν πολλές γλώσσες διδασκαλίας.
(c) the setting-up of European or international-type establishments following specific curricula and using several teaching languages.
Συγκέντρωση έγγραφου υλικού και σύγχρονων στατιστικών στον τομέα της εκπαίδευσης
Compilation of the up-to-date documentation and statistics on education
Είναι αναγκαίο να εντατικοποιηθεί και να βελτιωθεί η κυκλοφορία των πληροφοριών μεταξύ των υπευθύνων, καθώς και μεταξύ εκείνων, οι οποίοι επωφελούνται της εκπαίδευσης, σε όλα τα επίπεδα.
It is necessary to increase and improve the circulation of information between those responsible for education and those receiving it at all levels.
Το Συμβούλιο και οι Υπουργοί Παιδείας, που συνέρχονται στο πλαίσιο του Συμβουλίου, εκφράζουν τη θέληση τους να υποστηρίξουν τις προσπάθειες, τις οποίες ανέλαβε η Στατιστική Υπηρεσία των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων για την ανάπτυξη, στο πλαίσιο διαρκούς προγράμματος, των στοιχείων περί της συνεργασίας στον τομέα της εκπαίδευσης.
The Council and the Ministers for Education meeting within the Council express their will to support the efforts undertaken by the Statistical Office of the European Communities to expand, as part of a continuing programme, data concerning cooperation in the field of edu cation.
— η ενθάρρυνση της ανάπτυξης των δεσμών με τις οργανώσεις και μεταξύ των οργανώσεων, οι οποίες εκπροσωπούν τα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα,
(a) the encouragement of the development of links with and between organizations representing higher education institutions;
— η ενθάρρυνση σπουδών για ειδικό σκοπό με σύντομη διάρκεια για το διδακτικό προσωπικό, το διοικητικό προσωπικό και τους ερευνητές,
(b) the encouragement of short study visits for specific purposes for teaching and administrative staff and for researchers;
— η ενθάρρυνση της ανάπτυξης κοινών προγραμμάτων μελετών ή ερευνών μεταξύ ιδρυμάτων περισσοτέρων κρατών μελών.
(c) the promotion of joint programmes of study or research between institutions in several Member States.
— η σύνταξη έκθεσης για να προσδιορισθεί, εάν και κατά πόσον πρέπει να συμπληρωθούν τα εθνικά συστήματα υποτροφιών για μη πτυχιούχους φοιτητές, φοιτητές πτυχιούχους ανώτατης εκπαίδευσης, ερευνητές και εκπαιδευτικούς, για να αναπτυχθεί η κινητικότητα μέσα στην Κοινότητα και, κατά περίπτωση, η υποβολή κατάλληλων προτάσεων,
(b) the drawing up of a report in order to establish whether and to what extent the national schemes for scholarships, studentships and research and teaching fellowships should be extended to increase mobility in the Community and, where appropriate, the submission of suitable proposals;
Για τον ίδιο σκοπό, τα κράτη μέλη θα καλέσουν τις αρμόδιες αρχές να λάβουν υπόψη τις περιόδους δραστηριότητας στη διδασκαλία ή στην έρευνα, που πραγματοποιήθηκαν σε άλλα κράτη μέλη, και να εξετάσουν τους τρόπους και τα μέσα, τα οποία θα επιτρέψουν το συνυπολογισμό των ετών υπηρεσίας στη διδασκαλία ή την έρευνα που πραγματοποιήθηκε σε άλλα κράτη μέλη, για τον υπολογισμό των συνταξιοδοτικών δικαιωμάτων.
To this same end, Member States will invite the competent authorities, when calculating seniority, to take into account periods of service in teaching or research spent in other Member States, and to examine ways and means of enabling periods of teaching or research spent in other Member States to be aggregated for the purposes of calculating pension en titlements.
Για να βελτιωθούν οι δυνατότητες ακαδημαϊκής αναγνώρισης των διπλωμάτων των περιόδων και των σπουδαστικών επιχορηγήσεων θα αναληφθούν σε κοινοτικό οι ακόλουθες ενέργειες:
To increase the possibilities for the academic recognition of diplomas and study periods and studies carried out, the following action will be undertaken at Community level:
— η προσφορά της δυνατότητας σ' όλους τους μαθητές να μελετήσουν τουλάχιστον μια άλλη γλώσσα της Κοινότητας,
(a) offering all pupils the opportunity of learning at least one other Community language;
— η καθιέρωση της αρχής ότι κάθε μελλοντικός καθηγητής ξένης γλώσσας θα πραγματοποιεί περίοδο διαμονής σε χώρα ή περιοχή όπου θα ομιλείται η γλώσσα, την οποία θα διδάξει,
(b) the principle that before qualifying as a foreign language teacher a student should have spent a period in a country or region where the language he is to teach is spoken;
— η αντιπαράθεση απόψεων μεταξύ των υπευθύνων επί του θέματος της οργάνωσης της διδασκαλίας των γλωσσών και μεταξύ των ερευνητών, οι οποίοι έχουν ειδικευθεί στον τομέα αυτό,
(a) organization of consultation between those responsible for organizing language teach ing and specialized researchers in that field;
— η εξέταση, σε κοινοτικό επίπεδο, των αποτελεσμάτων ερευνών επί του θέματος της μεθοδολογίας της διδασκαλίας των γλωσσών και ειδικότερα των εργασιών, οι οποίες διεξάγονται στο πλαίσιο του συμβουλίου μορφωτικής συνεργασίας του Συμβουλίου της Ευρώπης.
(b) examination at Community level of the results of research into the methodology of language teaching, particularly that undertaken in the CCC of the Council of Europe.
Συγχρόνως τα κράτη μέλη:
At the same time, Member States will:
Δημιουργία ισότητας δυνατοτήτων για πρόσβαση σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης
Achievement of equal opportunity for free access to all forms of education
Η δημιουργία ισότητας δυνατοτήτων για την πλήρη πρόσβαση σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης είναι βασικός σκοπός της εκπαιδευτικής πολιτικής όλων των κρατών μελών και η σπουδαιότητα του για να επιτευχθεί ισότητα δυνατοτήτων στην κοινωνία πρέπει να υπογραμμισθεί σε συνδυασμό με οποιαδήποτε άλλη πολιτική οικονομικού χαρακτήρα.
The achievement of equal opportunity for free access to all forms of education is an essential aim of the education policies of all the Member States and its importance must be stressed in conjunction with other economic and social policies, in order to achieve equality of opportunity in society.
(α) στην οργάνωση της προσχολικής εκπαίδευσης και της σχέσης με τη στοιχειώδη εκπαίδευση καθώς και στην οργάνωση της στοιχειώδους εκπαίδευσης με σκοπό να δοθεί σε όλα τα τέκνα η δυνατότητα πρόσβασης στη μέση εκπαίδευση και αυτό, αφού ληφθούν ειδικά υπόψη τα συμφέροντα των ολιγότερο ευνοουμένων ομάδων,
(a) the organization of nursery education and of its link with primary education as well as the organization of primary education itself in such a way as to give all children the op portunity of benefiting from access to secondary education, with special reference to the interests of underprivileged groups;
(α) τα μέτρα, τα οποία πρέπει να ληφθούν στον εκπαιδευτικό τομέα, για να προετοιμασθούν οι νέοι στην επαγγελματική ζωή, να διευκολυνθεί η μετάβαση τους από τις σπουδές στην επαγγελματική ζωή, να βελτιωθούν οι δυνατότητες τους για την ανεύρεση απασχόλησης και να περιορισθεί κατ' αυτό τον τρόπο ο κίνδυνος της ανεργίας,
(a) the measures to be taken in the field of education to prepare young people for work, to facilitate their transition from study to working life and to increase their chances of finding employment, thereby reducing the risks of unemployment;
(β) η προσφορά, στο πλαίσιο της συνεχούς κατάρτισης, συμπληρωματικής εκπαίδευσης, η οποία θα επιτρέψει στους εργαζομένους νέους να βελτιώσουν, τις δυνατότητες τους για την ανεύρεση απασχόλησης.
(b) the provision, in the context of continuous education and training, of further education to young workers and young unemployed persons to improve their chances of finding employment.
Γι' αυτό το σκοπό, η επιτροπή εκπαίδευσης θα συντάξει από την 1η Ιουλίου 1976 μια πρώτη έκθεση, την οποία θα υποβάλει στο Συμβούλιο και τους υπουργούς παιδείας, οι οποίοι συνέρχονται στο πλαίσιο του Συμβουλίου.
To this end, the Education Committee will draw up for the Council and the Ministers for Edu cation meeting within the Council, before 1 July 1976, an initial report.
Η έκθεση αυτή τονίζει ιδίως τα προβλήματα που θέτουν τα σημεία (α) και (β) και τα μέτρα τα οποία θα ήταν δυνατόν να συμβάλουν στη λύση τους, στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών συστημάτων.
The report will place particular emphasis on the problems raised under (a) and (b) above and the measures which could help to resolve them within the educational systems.
ΨΗΦΙΣΜΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΕΡΧΟΜΕΝΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ, ΤΗΣ 13ης ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 1976, ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΑ ΜΕΤΡΑ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΛΗΦΘΟΥΝ ΠΡΟΚΕΙΜΕΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΙ Η ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΙ Η ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΤΟΥΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟ ΖΩΗ (ι)
RESOLUTION OF THE COUNCIL AND OF THE MINISTERS FOR EDUCATION MEETING WITHIN THE COUNCIL OF 13 DECEMBER 1976 CONCERNING MEASURES TO BE TAKEN TO IMPROVE THE PREPARATION OF YOUNG PEOPLE FOR WORK AND FACILITATE THEIR TRANSITION FROM EDUCATION TO WORKING LIFE ι
ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΟΙ ΥΠΟΥΡΓΟΙ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΟΥ ΣΥΝΕΡΧΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ, έχοντας υπόψη τις ιδρυτικές συνθήκες των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων,
Referring to the resolution of the Council and of the Ministers for Education meeting within the Council of 9 February 1976 comprising an action programme in the field of education ' and in parti cular points II and III and point IV, paragraph 22 thereof,
Αναφερόμενοι στο ψήφισμα του Συμβουλίου και των Υπουργών Παιδείας που συνέρχονται στο πλαίσιο του Συμβουλίου της 9ης Φεβρουαρίου 1976 το οποίο περιλαμβάνει πρόγραμμα δράσης στον τομέα της παιδείας('), και ειδικότερα στα σημεία II και III και στο σημείο IV παράγραφος 22, του ψηφίσματος αυτού, αναφερόμενοι στα μέτρα και τις δραστηριότητες των Κοινοτήτων τα σχετικά με τον επαγγελματικό προσανατολισμό, που αποτέλεσαν αντικείμενο της σύστασης 66/484/ΕΟΚ της Επιτροπής (") στα μέτρα και δραστηριότητες τα σχετικά με την επαγγελματική εκπαίδευση, που αποτέλεσαν αντικείμενο της απόφασης 63/266/ΕΟΚ του Συμβουλίου (-1), των γενικών κατευθύνσεων τις οποίες έχει εγκρίνει το Συμβούλιο (· > ) και του κανονισμού (ΕΟΚ) αριθ.
Referring to the Community measures and activities concerning vocational guidance, which were the subject of Commission Recommendation 66/484/EEC,2 to those concerning vocational training which were the subject in particular of Council Decision 63/266/EEC,3 of the 'general guidelines' adopted by the Council4 and of Council Regulation (EEC) No 337/75,5 to those concerning equal treatment for men and women, which were the subject of Council Directive 76/207/EEC,6 and to those concerning action by the European Social Fund for persons affected by the employment difficulties, which were the subject of Council Decision 75/459/EEC;7
337/75 του Συμβουλίου (s), στα μέτρα και δραστηριότητες τα σχετικά με την ίση μεταχείριση ανδρών και γυναικών, που αποτέλεσαν αντικείμενο της οδηγίας 76/207/ΕΟΚ του Συμβουλίου ("), καθώς και στα μέτρα και δραστηριότητες τα σχετικά με την παρέμβαση του
Taking account of the interest of the European Parliament and of the Economic and Social Committee in the relationship between the education and employment of young people, and of the importance attached to this question by employers and labour,
Εκτιμώντας, τη συνεχή και ιδιαίτερη ευθύνη την οποία φέρουν τα εκπαιδευτικά συστήματα προκειμένου να προετοιμάσουν τους νέους για την είσοδο τους στην ενεργό ζωή, κατά την περίοδο της υποχρεωτικής σχολικής φοίτησης και καθ' όλη τη διάρκεια της μετέπειτα γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης, καθώς και το · μέγεθος των δυνατοτήτων προσωπικής ανάπτυξης που παρέχει ο' όλους τους νέους η παιδεία, σημειώνοντας το περιεχόμενο της πρώτης έκθεσης της Επιτροπής Παιδείας, που αναφέρεται στην προετοιμασία των νέων για την άσκηση επαγγελματικής δραστηριότητας και για τη μετάβαση από την εκπαίδευση στον επαγγελματικό βίο,
Having regard to the abiding and distinctive responsibility of educational systems in preparing young people for working life during the period of compulsory schooling and in subsequent general and vocational training, and to the importance of providing educational opportunities for all young people to realize their potential,
Το παρόν ψήφισμα και η έκθεση της Επιτροπής Παιδείας θα διαβιβαστούν στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο και στην Οικονομική και Κοινωνική Επιτροπή.
This resolution and the report of the Education Committee shall be communicated to the European Parliament and to the Economic and Social Committee. The report, including its annexes, shall subsequently be published.
(5)ΕΕαριθ.
s OJ L39, 13.2.1975.
(δ) τις ιδιαίτερες ανάγκες και τις μεθόδους συμπληρωματικής εκπαίδευσης των νέων εκείνων που, για κοινωνικούς ή οικονομικούς λόγους ή προσωπικής αδυναμίας, είναι πιο ευάλωτοι στις μεταβολές της αγοράς εργασίας,
(d) the particular needs of, and compensatory educational strategies for, those young people who for social or economic reasons, or because of personal handicaps, are most at risk in changing employment conditions;
(ε) την αρχική και τη συνεχή εκπαίδευση των εκπαιδευτικών λειτουργών κατά τρόπο που να προετοιμάζουν αποτελεσματικότερα τους νέους για την είσοδο τους στην ενεργό ζωή και να μπορούν να τους συμβουλεύουν στην εκλογή τους ανάμεσα στις δυνατότητες απασχόλησης, συνεχούς εκπαίδευσης ή επαγγελματικής εκπαίδευσης,
(e) the initial and continuing training of teachers, so that they may prepare young people more effectively for working life and counsel them in choosing between alternative op portunities in employment, further education and training;
(α) τις ανάγκες, από άποψη παιδείας και επαγγελματικής εκπαίδευσης των νέων που αποφοιτούν από το σχολείο και δυσκολεύονται να βρουν ή να διατηρήσουν μια δουλειά που να τους ικανοποιεί και να τους επιτρέπει να αναπτυχθούν προσωπικά, και τα κατάλληλα μέτρα για την αντιμετώπιση αυτών των δυσκολιών,
(a) the educational and training requirements of those leaving the educational system who encounter problems in securing and retaining employment in which they can find satisfaction and opportunities for personal development, and appropriate measures to re solve these problems;
(β) τα προβλήματα του μειωμένου ενδιαφέροντος για σπουδές ή εργασία που επιδεικνύουν αρκετοί νέοι, και τα μέτρα που θα μπορούσαν να ληφθούν προκειμένου να αναπτυχθεί το ενδιαφέρον τους και η συμμετοχή τους,
(b) the problems of poor motivation among many young people towards education and work, and the measures which might be adopted to stimulate their interest and participation; pation;
(γ) την επεξεργασία και τον καταρτισμό ειδικών ενεργειών ώστε: — να εξασφαλιστεί στις νέες η ισότητα των ευκαιριών στον εκπαιδευτικό τομέα, — να βοηθηθούν οι νέοι που προέρχονται από άλλη χώρα,
(e) the improvement of vocational preparation in the final years of compulsory schooling and in the post-compulsory period, particularly by the promotion of cooperation be tween the education and employment sectors;
2. θα εκπονηθεί έκθεση στην οποία θα αναλύονται:
The preparation of a report analysing:
(α) η πείρα που αποκτούν τα κράτη μέλη όσον αφορά την ενίσχυση του συντονισμένου σχεδιασμού της εκπαίδευσης και των άλλων κατά τομείς πολιτικών που έχουν σχέση με τις μειονεκτικές περιφέρειες της Κοινότητας,
(a) the experience of Member States in strengthening the coordinated planning of edu cation and other sectoral policies in relation to the less-favoured regions of the Community; munity;
(β) οι διατάξεις και τα μέτρα που ισχύουν ή προβλέπονται να θεσπιστούν και που παρέχουν στους νέους τη δυνατότητα να συνεχίσουν τις σπουδές τους αμέσως μετά το τέλος της υποχρεωτικής σχολικής φοίτησης, στο πλαίσιο της συνεχούς εκπαίδευσης.
(b) existing and planned provisions and measures under which young persons may return, as part of continuing education, to further study during the period immediately follow ing the end of compulsory schooling.
(β) σεμινάρια για τους εκπαιδευτικούς λειτουργούς και τους εκπαιδευτές των εκπαιδευτικών λειτουργών, με θέμα τη μετάβαση των νέων από την εκπαίδευση στην ενεργό ζωή.
(b) workshops for teachers and trainers of teachers concerning the transition from edu cation to working life.
Επίσης, θα παρουσιάζονται τακτικά από τη Στατιστική Υπηρεσία των Κοινοτήτων αναλύσεις για την κατάσταση που επικρατεί στα κράτη μέλη, με βάση ενδεχομένως τις πληροφορίες που υπάρχουν για τα εξής θέματα: την κατανομή των μαθητών και των σπουδαστών στους διάφορους κλάδους απασχόλησης και στους διάφορους τύπους μετασχολικής παιδείας ή επαγγελματικής εκπαίδευσης' τα κοινωνικά χαρακτηριστικά και την κατάρτιση των νέων που αποφοιτούν από το σχολείο και εκείνων που βρίσκονται στην ανεργία' τη συμμετοχή των σε πρόγραμμα επαγγελματικής εκπαίδευσης κατά ένα μέρος του ωραρίου, σε σχολές ή στην επιχείρηση.
The pro duction, also by the Statistical Office, of a regular analysis of the situation in the Member States, which could include available information on the following aspects: the flow of pupils and students into different sectors of employment and into the different types of post-compulsory education and training; the social characteristics and education of school-leavers and young people unemployed, and the participation of young people in part-time vocational education either at educational institutions or in industry.
ΟΔΗΠΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ, ΤΗΣ 25ης ΙΟΥΛΙΟΥ 1977, ΠΕΡΙ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΦΟΓΓΗΣΕΩΣ ΤΩΝ ΤΕΚΝΩΝ ΤΩΝ ΔΙΑΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ (ι) (77/486/ΕΟΚ)
COUNCIL DIRECTIVE OF 25 JULY 1977 ON THE EDUCATION OF THE CHILDREN OF MIGRANT WORKERS (77/486/EEC) ι ι OJL 199,6.8.1977.
ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ,
Having regard to the Treaty establishing the European Economic Community, and in particular Article 49 thereof,
'Εχοντας υπόψη: τη συνθήκη περί ίδρυσης της Ευρωπαϊκής Οικονομικής Κοινότητας και ιδίως το άρθρο 49, την πρόταση της Επιτροπής, τη γνώμη της Συνέλευσης('), τη γνώμη της Οικονομικής και Κοινωνικής Επιτροπής(2
Whereas in its resolution of 21 January 1974 concerning a social action programme,3 the Council in cluded in its priority actions those designed to improve the conditions of freedom of movement for workers relating in particular to reception and to the education of their children;
Τα κράτη μέλη λαμβάνουν τα αναγκαία μέτρα για την αρχική και συνεχή κατάρτιση των εκπαιδευτικών που παρέχουν την εκπαίδευση αυτή.
Member States shall take the measures necessary for the training and further training of the teachers who are to provide this tuition.
ΕΕαριθ.
i OJC280, 8.12.1975.
ΨΗΦΙΣΜΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΗΣ 18ης ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 1979 ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΑΛΛΑΣΣΟΜΕΝΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ
COUNCIL RESOLUTION OF 18 DECEMBER 1979 ON LINKED WORK AND TRAINING FOR YOUNG PERSONS > i OJ C 1,3.1.1980. 39
'Εχοντας υπόψη: τη συνθήκη για την ίδρυση της Ευρωπαϊκής Οικονομικής Κοινότητας, το σχέδιο ψηφίσματος που υπέβαλε η Επιτροπή,
Whereas in general the prospects of employment for young people in the Member States are poor; whereas, furthermore, a significant proportion of the total unemployed are young persons without adequate vocational training;
— τους μαθητευόμενους νέους ή τους νέους που παρακολουθούν μετασχολικά προγράμματα κατάρτισης,
Whereas the European Council on 12 and 13 March 1979 made a statement including a section on linked work and training and the Council on 15 May 1979 reached conclusions on the matter;
— τους νέους σε αναζήτηση εργασίας οι οποίοι μπορούν να επωφεληθούν από ειδικά εκπαιδευτικά μέτρα προορισμένα να διευκολύνουν την ένταξη των νέων στην αγορά εργασίας,
Whereas it is therefore necessary to adapt vocational training systems; whereas such adaptation can be especially encouraged by developing linked work and training, that is to say the inclusion, during the period of transition to working life, of periods combining training and practical work experience.
— τους εργαζόμενους νέους που δεν διαθέτουν την κατάλληλη επαγγελματική κατάρτιση, σημειώνει την ανακοίνωση της Επιτροπής σχετικά με την εναλλασσόμενη κατάρτιση των νέων στην Κοινότητα, θεωρεί ότι η εναλλασσόμενη κατάρτιση πρέπει να αναπτυχθεί, κατά τρόπο ανάλογο με τις ιδιαίτερες συνθήκες που επικρατούν στα κράτη μέλη και με την υποστήριξη της Κοινότητας, σύμφωνα με τις ακόλουθες κατευθύνσεις:
Considers that the linking of work and training should be developed, in a manner appropriate to the particular situation of each Member State and with Community support, in accordance with the following guidelines:
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑ ΚΡΑΤΗ ΜΕΛΗ
GUIDELINES FOR THE MEMBER STATES
Περιεχόμενο και οργάνωση της εναλλασσόμενης κατάρτισης
Content and concept of linked work and training
Τα κράτη μέλη ενθαρρύνουν την προώθηση της ουσιαστικής σύνδεσης μεταξύ της εκπαίδευσης και της πρακτικής εξάσκησης στο χώρο της εργασίας.
Member States should encourage the development of effective links between training and experience on the job. These links should involve establishing coordinated programmes and structures making for cooperation between the various bodies responsible.
Οι σχέσεις αυτές προϋποθέτουν την κατάρτιση συντονισμένων προγραμμάτων και την ανάπτυξη οργανωτικών δομών που να επιτρέπουν τη συνεργασία μεταξύ των διαφόρων υπευθύνων.
Such programmes should be established having regard to the need to offer a training base broad enough to meet the demands of technological developments and of foreseeable changes in occupations. cupations.
Τα προγράμματα αυτά πρέπει να καταρτιστούν σε συνάρτηση με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των κατηγοριών των νέων για τους οποίους προορίζονται.
A special effort should be made to broaden the range of occupations offering different forms of linked work and training including apprenticeships.
Μια ελάχιστη περίοδος πρέπει καταρχήν να αφιερωθεί στην εκπαίδευση εκτός του χώρου εργασίας.
A suitable minimum period should as a rule be given over to training off the job.
Εφόσον κρίνεται ενδεδειγμένο, τα διάφορα είδη κατάρτισης πρέπει να εγκρίνονται και να αξιολογούνται από τις αρχές που είναι αρμόδιες για θέματα επαγγελματικής εκπαίδευσης.
If appropriate, training programmes offered should be approved and evaluated by the authori­ties responsible for vocational training.
Το επίπεδο των προσόντων που αποκτάται ή το περιεχόμενο των μαθημάτων που ολοκληρώνονται πρέπει να διευκολύνει την πρόσβαση σε περαιτέρω προγράμματα επαγγελματικής ή γενικής εκπαίδευσης.
The levels of competence achieved or the content of the courses completed should facilitate access to further vocational or general training.
Οι αρμόδιες αρχές καταβάλλουν επίσης προσπάθειες για να εξασφαλίσουν αντιστοιχία — ενδεχομένως μέσω της απονομής των ιδίων διπλωμάτων — μεταξύ των προγραμμάτων εναλλασσόμενης κατάρτισης και των άλλων προγραμμάτων επαγγελματικής κατάρτισης ώστε να διευκολύνουν την επικοινωνία μεταξύ διαφορετικών κλάδων.
The authorities responsible should also endeavour to ensure that linked work and training is in line with fulltime training, possibly by the same diplomas being awarded for both, in order to facilitate transfers between different branches of training.
Τα κράτη μέλη θεωρούν ότι οι αμοιβές ή οι αποζημιώσεις που έχουν σχέση με διάφορα είδη εναλλασσόμενης κατάρτισης, εφόσον υπάρχουν, πρέπει να κυμαίνονται σε επίπεδα που να διευκολύνουν τη συμμετοχή των νέων σε αυτά τα είδη εναλλασσόμενης κατάρτισης.
The Member States consider that where remuneration or allowances are granted for the dif­ferent forms of linked work and training, they should be established at appropriate levels, parti­cularly in order to facilitate participation by young people therein.