natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Σχετικά εξάλλου με το προαναφερθέν κοινό πλαίσιο στόχων, είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι: ως πιλοτικό σχέδιο (Δέσμες 1.1, 11.1 και III.Ια) νοείται μια δράση που αναλαμβάνεται στα πλαίσια μιας διακρατικής εταιρικής σχέσης (συμπεριλαμβανο-
• pilot projects (Strands 1.1, II.1 and III.la) refers to action undertaken under a transnational partnership to design, develop and test: content, methods and modules for initial and continuing training and vocational guidance; the transparency and/or the recognition of skills acquired in the Member States; the anticipation of requirements and/or the assessment and/or the transfer of products and/or methods and/or results and tools for the purposes of training.
Εξάλλου, τα σχέδια διάδοσης "πολλαπλασιαστές" (Δέσμη III.3α) αποσκοπούν στη διάδοση και μεταφορά - στα συστήματα και τους μηχανισμούς επαγγελματικής κατάρτισης - μεθοδολογιών, προϊόντων, αποτελεσμάτων και εργαλείων επαγγελμα­τικής κατάρτισης που προέρχονται από πρότυπα πειραματικά σχέδια και από τα αποτελέσματα των διακρατικών ερευνών και αναλύσεων που διεξάγονται στα πλαίσια της επαγγελματικής κατάρτισης ως ανταλλαγές/τοποθετήσεις (Δέσμες 1.2, II.2, III.
• surveys and analyses (Strand III.2.a) are conducted on a transnational basis and are designed to strengthen the development of knowledge in the field of vocational training in close liaison with the second strand of the Programme for targeted socioeconomic research, particularly as regards the anticipation of requirements in terms of skill and qualification needs, new types of apprenticeship or sandwich courses, new methods of training and assessment of this training, etc.
Προβλέπεται επίσης κοινοτική υποστήριξη των ανταλλαγών συγκρίσιμων δεδομένων, με στόχο, μεταξύ άλλων, τη συνέχιση και την εμπαίδωση των κοινοτικών στατιστικών εργασιών, με βάση ετήσιο πρόγραμα εργασίας, το οποίο καταρτίζεται σε συνεργασία με την EUROSTAT.
Provision is also made for Community support for the exchange of comparable data in this sphere of vocational training, including for the purposes of continuation and consolidation of the Community statistical surveys under way, on the basis of an annual work programme, prepared in cooperation with EUROSTAT.
111.2 Η ευρωπαϊκή διάσταση του LEONARDO και τα κριτήρια εττιλεξιμότητας των σχεδίων
III.2 The European dimension and project eligibility criteria
Οι ενέργειες για τη βελτίωση σε κοινοτικό επίπεδο των ικανοτήτων και των προσόντων που
Action to enhance the understanding at Community level of skills and qualifications acquired in the systems of the Member States is particularly important under LEONARDO, for it is an essential aspect of the Community dimension stressed in the Council Decision.
έχουν αποκτηθεί στα συστήματα των κρατών μελών αποκτούν ιδιαίτερη σημασία στα πλαίσια του LEONARDO.
• the development in common, in the framework of transnational partnerships, training tools and methods.
Η συμβολή των σχεδίων στην υλοποίηση του κοινού πλαισίου στόχων και των προτεραιοτήτων του προγράμματος
In order to face up to the industrial, economic, social and cultural challenges set out at the start of this Vademecum and in the light of the common framework of objectives decided by the Council, the role of LEONARDO as a "European laboratory of innovation" to develop common innovative approaches in vocational training will be measured by the following two criteria, which will be eligibility conditions for the projects submitted for Community financial support: i)
Υπό τις προϋποθέσεις που διευκρινίζονται στην παράγραφο 18, κάθε πρόταση πρέπει να περιέχει συγκεκριμένο συσχετισμό μεταξύ του περιεχομένου της και του κοινού πλαισίου στόχων και να εξηγεί πώς και με ποιο τρόπο συμβάλλει στην υλοποίηση αυτών των στόχων.
The extent to which the projects contribute to implementing the common framework of objectives and the priorities of the programme As set out in paragraph 18, each proposal will have to establish a specific link between its content and the common framework of objectives and make it clear to what extent and how it contributes to the attainment of these objectives.
Τα σχέδια που υποβάλλονται δυνάμει των Δέσμεων μέτρων Ι και II του προγράμματος θα πρέπει, εξάλλου, να αναφέρονται στις προτεραιότητες που ορίζονται στις προσκλήσεις υποβολής προτάσεων.
The projects submitted under Strands I or II of the programme will also have to refer to the priorities defined in the calls for proposals.
Υπενθυμίζεται σχετικά ότι το LEONARDO είναι ανοικτό στη συμμετοχή οργανισμών που εδρεύουν σε όλα τα κράτη μέλη της Ένωσης, καθώς και στις χώρες του Ευρωπαϊκού Οικονομικού Χώρου (ΕΟΧ) (Νορβηγία, Ισλανδία) και Λιχτενστάϊν.
The transnational character of the projects To qualify for Community aid under LEONARDO and for all measures and activities under the programme, the proposals presented have to be designed and implemented on a transnational basis, associating practitioners and players from several Member States of the Community.
Εξάλλου, το πρόγραμμα LEONARDO είναι ανοικτό στις χώρες της Κεντρικής και της Ανατολικής Ευρώπης που έχουν συνάψει Ευρωπαϊκές Συμφωνίες Σύνδεσης με την Ευρωπαϊκή Ένωση.
It is stressed in this respect that LEONARDO is open to organisations based in all the Member States of the European Union and in the countries of the European Economic Area (EEA) (Norway, Iceland and Lichtenstein).
Πρόκειται, μέχρι σήμερα, για τη Βουλγαρία, την Ουγγαρία, την Πολωνία, τη Δημοκρατία της Τσεχίας, τη Δημοκρατία της Σλοβακίας και τη Ρουμανία.
Additionally, the LEONARDO programme will be open to the countries of Central and Eastern Europe which have European association agreements with the European Union. To date these are Bulgaria, Hungary, Poland, the Czech Republic, the Slovak Republic and Rumania.
Το χρονοδιάγραμμα, η έκταση και οι προϋποθέσεις αυτής της συμμετοχής θα συμφωνηθούν από κοινού με κάθε μια από τις χώρες αυτές κατά τη διάρκεια του 1995.
The timetable, scope and terms of their participation will be established by common accord with each of the countries concerned in the course of 1995.
Τέλος, το χρονοδιάγραμμα, η έκταση και οι προϋποθέσεις συμμετοχής της Μάλτας και της Κύπρου στο πρόγραμμα LEONARDO θα καθοριστούν στο επίσημο πλαίσιο των διμερών συμφωνιών για τις οποίες θα διεξαχθούν διαπραγματεύσεις εντός του 1995.
In addition, the timetable, scope and terms of the participation of Malta and Cyprus in the LEONARDO programme, will also be defined in the formal framework of bilateral agreements to be negotiated in 1995.
Βάσει της εμπειρίας που αποκτήθηκε από τα προηγούμενα προγράμματα και λαμβανομένης υπόψης της διεύρυνσης της Ένωσης, φαίνεται σκόπιμο να απορριφθούν σχέδια που θα έχουν σχεδιαστεί σε διμερή απλώς βάση, δηλαδή θα αφορούν επιχειρήσεις δύο μόνο κρατών μελών (ή ενός μόνο κράτους μέλους και μιας χώρας του Ευρωπαϊκού Οικονομικού Χώρου).
On the basis of experience from the previous programmes and in view of the enlargement of the EU, projects designed on a bilateral basis i.e. concerning only practitioners from two Member States (or one Member State and one EEA country) should be ruled out.
Ωστόσο, για ορισμένα γλωσσικά σχέδια (Δέσμη III.1) ή για τη διευκόλυνση της υλοποίησης μόνο των σχεδίων που αφορούν προγράμματα διακρατικών τοποθετήσεων νέων σαν τμήμα του συνολικού ποσού που δίνεται στα κράτη μέλη (Δέσμη 1.2), είναι δυνατόν να θεωρηθούν επιλέξιμα για το LEONARDO σχέδια στα οποία συμμετέχουν εταίροι μόνο από δύο κράτη μέλη.
However, for certain language projects (Strand III.l), or to facilitate the implementation exclusively of projects relating to programmes of transnational placements for young people as a part of the global grant given to Member States under Strand 1.2, projects bringing together partners from two Member States can be considered as eligible for LEONARDO.
Στην περίπτωση αυτή, ωστόσο, η Επιτροπή θα δώσει ιδιαίτερη προτεραιότητα στα σχέδια που πρόκειται να διευρυνθούν σε δεύτερη φάση με τη συμμετοχή επιχειρήσεων άλλων κρατών μελών (Για τις διακρατικές τοποθετήσεις/ανταλλαγές LEONARDO πρέπει να σημειωθεί ότι η Επιτροπή, βάσει της συμφωνίας για τον ΕΟΧ, δεν είναι υποχρεωμένη να υποστηρίξει σχέδια που αφορούν αποκλειστικά χώρες της Ευρωπαϊκής Ζώνης Ελεύθερων Συναλλαγών).
In such cases the Commission will pay particular attention to those projects which would subsequently be extended to practitioners from other Member States. (It should also be noted that for LEONARDO-based transnational placements and exchanges the Commission, in line with the EEA agreement, is not bound to support projects which only concern European Free Trade Area (EFTA) countries).
Εξάλλου, σε μια προσπάθεια ενίσχυσης του καινοτόμου χαρακτήρα των πράξεων που διενεργούνται στα πλαίσια του LEONARDO, κατά την επιλογή των σχεδίων θα δοθεί ιδιαίτερη προτεραιότητα στις προτάσεις που, εκτός των δύο κριτηρίων επιλεξιμότητας που προαναφέρθηκαν, λαμβάνουν υπόψη τις ακόλουθες τρεις πρόσθετες διαστάσεις: ι.)
In addition, to strengthen the innovative character of LEONARDO action, particular attention will be given in the selection of the projects to proposals which, in addition to the two eligibility criteria described above, also take account of the following three dimensions: i)
Εταιρική σχέση μεταξύ πολλών φορέων
Multi-player partnerships As indicated in the Annex to the Council Decision, LEONARDO is aimed at all the players involved in vocational training.
Όπως αναφέρεται στο Παράρτημα της απόφασης του Συμβουλίου, το LEONARDO απευθύνεται σε όλους τους φορείς της επαγγελματικής κατάρτισης.
To increase the programme's capacity for exchanging experience and enhancing its contribution to training actions involving partnerships of players from the demand and supply sides of training, particular attention will be given to projects submitted by partnerships bringing together different categories of operators.
Προκειμένου να διευρυνθεί η δυνατότητα ανταλλαγής εμπειριών και να ενισχυθεί η συμβολή του LEONARDO σε ενέργειες κατάρτισης στις οποίες συμμετέχουν εταιρικές σχέσεις φορέων που
Proposals should thus ensure that the socioeconomic players, especially enterprises and the social partners, are represented in the partnerships.
αντιπροσωπεύουν το σύνολο της ζήτησης και της προσφοράς κατάρτισης, θα δοθεί ιδιαίτερη προτεραιότητα στα σχέδια που υποβάλλονται από κοινού από εταιρικές σχέσεις στις οποίες συμμετέχουν αυτές οι διάφορες κατηγορίες φορέων.
In order to realise its aim of lifelong learning, Community support must contribute through LEONARDO, to strengthening the cooperation and the links between the different areas of vocational training in the Member States.
Στα πλαίσια αυτά, θα δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στα σχέδια που υποβάλλονται από εταίρους προερχόμενους από διαφορετικές επαγγελματικές κατηγορίες, εξασφαλίζοντας με αυτό τον τρόπο ότι οι κοινωνικοοικονομικοί φορείς και ιδιαίτερα οι κοινωνικοί εταίροι θα αντιπροσωπεύονται στις εταιρικές σχέσεις.
Such cooperation -particularly between initial and continuing training is needed to facilitate innovation (pedagogical, technological or related products) and in order to contribute to creating tools and methods facilitating a more integrated approach (also incorporating elements of "vocational guidance" and "equality of opportunities"). There will be special focus on projects within a given strand, which seek to contribute to this transversal cooperation.
Ο εγκάρσιος χαρακτήρας συνεργασίας
VADEMECUM of the LEONARDO da VINCI Programme
Συμβολή των σχεδίων στην πρόληψη των αναγκών και/ή στην καινοτομία και/ή στη μεταφορά των αναγκών κατάρτισης
The contribution of the projects to innovation and/or transfer and/or anticipating training needs The transnational cooperation which underpins each of the measures under LEONARDO should provide a significant boost to the capacity for anticipating training needs, and/or innovation and/or to the transfer of innovation in vocational training.
Η διακρατική συνεργασία που βρίσκεται πίσω από κάθε μέτρο που αναπτύσσεται στα πλαίσια του LEONARDO πρέπει να συμβάλλει σημαντικά στην ενίσχυση της ικανότητας πρόβλεψης των αναγκών και/ή μεταφοράς στον τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης.
The projects submitted should therefore state clearly how the project will improve anticipation of training needs in the context described in part I of this Vademecum, and/or how the project is innovative in training methods and/or how it contributes to the transfer to other groups and other contexts the innovative training approaches and products.
Ενδεικτικά, σαν βοήθημα για υποψήφιους αναδόχους, παρατίθενται στη συνέχεια παραδείγματα μερικών σχεδίων που αντιστοιχούν σε συγκεκριμένους στόχους από το κοινό πλαίσιο στόχων.
For the benefit of potential promoters, some sample projects which comply with certain objectives of the common framework are set out below.
Πρέπει να είναι σαφές ότι πρόκειται για μερικά παραδείγματα και
It should be clearly understood that these are simply examples and that here, as elsewhere, other projects might perfectly well be envisaged.
ΣΧΈΔΙΑ "ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ/ΜΑΘΗΤΕΊΑΣ" - ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΑ ·
EXAMPLES OF PROJECTS RELATING TO " ON-AND-OFF-THE-JOB (SANDWICH) COURSES/APPRENTICESHIPS"
Πολλοί κλάδοι και μηχανισμοί κατάρτισης σε διάφορα επίπεδα προσφεύγουν στην εναλλαγή ως τρόπο κατάρτισης.
• strengthen cooperation between vocational training bodies/schools on the one hand and companies and/or the socioeconomic players on the other, in order to expand arrangements for apprenticeship and alternance courses;
Η πρακτική άσκηση πρέπει να αποτελεί αναπόσπαστο τμήμα αναγνωρισμένου προγράμματος σπουδών και να συμβάλει στη διακρατική διαφάνεια των προσόντων, ανάπτυξη των μηχανισμών μαθητείας ή κατάρτισης κατ'εναλλαγή σε όλα τα επίπεδα, συμπεριλαμβανομένου του τριτοβάθμιου επιπέδου, ενίσχυση της συμμετοχής των MME και των βιοτεχνικών επιχειρήσεων στα συστήματα μαθητείας ή εναλλαγής.
• undertake apprenticeship periods (theoretical and practical) in another Member State -these training periods should be an integral part of an apprenticeship scheme and contribute to transnational transparency as regards qualifications;
ΣΧΕΔΙΑ "ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΔΙΑΛΟΓΟΥ" - ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
• increasing SME and handicraft industry involvement in apprenticeships and sandwich courses.
Με βάση την εμπειρία που αποκτήθηκε, ιδίως στα πλαίσια του FORCE, θα μπορούσαν να υποβληθούν σχέδια μέτρων από συντονιστές που προέρχονται κυρίως απο τις επιχειρήσεις και από τις οργανώσεις κοινωνικών εταίρων με στόχο:
In view of experience gained to date particularly through FORCE, proposals could be submitted by coordinators, who will mainly be from industry and business, including social partner organisations, to:
• τον πειραματισμό και την εμβάθυνση θεμάτων κοινού ενδιαφέροντος που έχουν επισημανθεί σε κοινοτικό επίπεδο στα πλαίσια του μηχανισμού προώθησης του κοινωνικού διαλόγου,
• discuss and expand on themes of joint interest identified at Community level within the framework of support and social dialogue;
• τη διάδοση των ορθών πρακτικών κοινωνικού διαλόγου για την επαγγελματική κατάρτιση για τη βελτίωση και αύξηση της συμβολής των κοινωνικών εταίρων και του κοινωνικού διαλόγου στην ποιότητα της επαγγελματικής κατάρτισης,
• disseminate good practice in the social dialogue on vocational training, so that management and labour and the dialogue between them can make a greater contribution to improving vocational training;
• την αντιπαραβολή μεταξύ μορφών και πρακτικών κοινωνικού διαλόγου στο εσωτερικό των κρατών μελών, ούτως ώστε να εξαχθούν τα στοιχεία και οι τρόποι μεταφοράς μεταξύ μηχανισμών, για τους οποίους είναι αρμόδιοι οι κοινωνικοί εταίροι ή στους οποίους συμμετέχουν ιδιαίτερα (για παράδειγμα, συμπράξεις με δημόσιες αρχές).
• compare the forms of and practices in the social dialogue on training in the Member States to identify specific aspects and ways of transferring them through arrangements which are responsibility of the social partners, or in which they are heavily involved (e.g. partnerships with public or authorities).
Αυτά τα σχέδια "κοινωνικού διαλόγου" θα υποβάλλονται:
These social dialogue projects will be submitted:
• είτε, στις περισσότερες περιπτώσεις, υπό μορφή "κοινής ισότιμης δράσης", περιλαμβανομένης ενδεχομένως της συμμετοχής άλλων οργανισμών ή φορέων,
• mostly in 'joint" form, possibly involving other organisations or players;
• είτε υπό μορφή σχεδίων "μοναδικής συμμετοχής" που υποβάλλονται από ένα μόνο τύπο οργάνωσης, από επιχειρήσεις ή από οργανώσεις εργοδοτών ή συνδικαλιστικές οργανώσεις.
• or in the form of "unilateral" projects - involving either companies or employers' or trades union organisations.
Στην περίπτωση αυτή, η πρόταση πρέπει να αναφέρει σαφώς πως και σε ποιο βαθμό αφορά τα προβλήματα σχετικά με συμβάσεις κατάρτισης ή/και τίς συμφωνίες σε επίπεδο επιχειρήσεων.
In this case the proposal must indicate clearly how and to what extend they address problems connected with training contracts and/or company based agreements.
ZXtAIA " t N l iX Y i H i ΤΗΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ"-ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
EXAMPLES OF PROJECTS RELATING TO "STRENGTHENING OF INDUSTRIAL COMPETITIVENESS THROUGH TRAINING IN INNOVATION AND TECHNOLOGICAL TRANSFER"
Λαμβανομένης μεταξύ άλλων υπόψη της εμπειρίας που αποκτήθηκε στα πλαίσια των προγραμμάτων COMETT, EUROTECNET και FORCE, θα μπορούσαν να υποβληθούν σχέδια από κοινού από οργανισμούς κατάρτισης ή από επιχειρήσεις και πανεπιστήμια τουλάχιστον τριών κρατών μελών με στόχο: τη διοργάνωση, σε διακρατική βάση, της βιομηχανικής τοποθέτησης φοιτητών ή πτυχιούχων σε επιχειρήσεις.
Taking account of the experience gained through the COMETT, EUROTECNET and FORCE programmes, proposals could be submitted jointly by training organisations or universities and enterprises from at least three Member States, in order to:
Αυτή η περίοδος πρακτικής άσκησης θα αναγνωρίζεται από τα αντίστοιχα πανεπιστήμια σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις στα κράτη μέλη.
• organise on a transnational basis, the in-company placement of students or persons holding qualifications for a training period to be recognised by the universities concerned in line with the provisions in force in the Member States;
• τη διευκόλυνση της μεταφοράς των αποτελεσμάτων των προγραμμάτων έρευνας και ανάπτυξης, ιδίως στα πλαίσια ειδικών προγραμμάτων αποσκοποΰντων στην αρχική και στη συνεχή κατάρτιση που υπάγονται στο 4ο πρόγραμμα πλαίσιο (1994-98) Έρευνας και Τεχνολογικής Ανάπτυξης.
• facilitate the transfer of the results of research and development to initial and continuing training, particularly with regard to the specific programmes under the 4th R & D framework programme (1994-98), with special emphasis being laid on employees in SMEs;
• την από κοινού ανάπτυξη καινοτόμων προσεγγίσεων στον τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης, με την πρόσδωση έμφασης σε νέες μεθοδολογίες κατάρτισης (ιδίως της ανοικτής και εξ αποστάσεως μάθησης και κατάρτισης), στις εξ αποστάσεως πρακτικές ασκήσεις, είτε με την υποστήριξη της απαραίτητης συμπληρωματικότητας μεταξύ έρευνας και κατάρτισης, ιδίως όσον αφορά την πρόβλεψη των αναγκών,
• develop joint innovatory approaches in vocational training, either by stressing new training methods (particularly open and distance learning and training), tele-learning, or by supporting the necessary complementarity between research and training, particularly as regards the anticipation of training;
• τη διάρθρωση, σε περιφερειακή ή τομεακή βάση, των προσπαθειών συνεργασίας στον τομέα της κατάρτισης στις νέες τεχνολογίες και στη μεταφορά τεχνολογιών, λαμβανομένων υπόψη, προς το σκοπό αυτό, των υφισταμένων οργάνων παροχής συμβουλευτικών υπηρεσιών και υποστήριξης στις επιχειρήσεις, ιδίως τις MME και τις βιοτεχνικές επιχείρησες,
• structure on a regional or sectoral basis their cooperation needs in the area of training in new technologies or the transfer of technologies, taking due account of the existing advisory and support structures for enterprises, particularly SMEs and the handicraft industry;
• την προώθηση της συνεχούς κατάρτισης που συνδέεται με την προσαρμογή στις βιομηχανικές αλλαγές,
• promote continuing training for adaptation to industrial change;
• την ενθάρρυνση της ανάπτυξες νέων προσεγγίσεων κατάρτισης στα πλαίσια της εφαρμογής τρόπων οργάνωστης της εργασίας που να συμβάλλουν στην απόκτηση επαγγελματικών προσόντων.
• encourage the development of new training approaches in the framework of the learning organisation. ' · y-
ΣΧΕΔΙΑ "ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
The wide ranging challenges facing regions when it comes to economic and social development, as well as their increasing importance in the administrative and political decision-making processes, provide an ideal situation for training actions targeted at the private and public protagonists of regional and local development i.e. the development agents.
Η πολλαπλότητα των προκλήσεων που αντιμετωπίζουν οι περιφέρειες στον τομέα της οικονομικής και κοινωνικής ανάπτυξης, αλλά και η αυξανόμενη σημασία τους στις διαδικασίες λήψης διοικητικών και πολιτικών αποφάσεων, αποτελούν πρόσφορο έδαφος για την πραγματοποίηοη ενεργειών κατάρτισης με αποδέκτες τους ιδιωτικούς και δημόσιους φορείς περιφερειακής και τοπικής ανάπτυξης - δηλ. τους_BAR_ αναπτυξιακούς φορείς.
• organising training actions for local and regional development agents in order to facilitate operational integration of the various development support arrangements, particularly those of the Community, and particularly targeted at the SMEs and the handicraft industry;
Έτσι, θα μπορούσαν να υποβληθούν προτάσεις μέτρων με στόχο:
• organising transnational exchanges and placements of senior local and regional officials responsible for initial and continuing training, in close conjunction with various trade and industrial organisations (including the Chambers of Commerce, Training and Enterprise Councils, etc) and the social partners;
• την ανάπτυξη πρωτοβουλιών για τη διαπεριφερειακή μεταφορά των μηχανισμών και των αποτελεσμάτων των δράσεων κατάρτισης που επικεντρώνονται στην περιφερειακή ανάπτυξη, τη δημιουργία μηχανισμών μαθητείας και εναλλαγής για τους νέους στο στάδιο της αρχικής κατάρτισης, συμπεριλαμβανομένης της πρακτικής άσκησης σε επιχειρήσεις,
• setting up apprenticeship and on-and-off-the-job course schemes for young people undergoing initial training, including in-company training periods.
ΣΧΕΔΙΑ "ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ"- ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
PROJECTS RELATING TO THE "DEVELOPMENT OF LANGUAGE SKILLS"
Ενόψει της εμπειρίας που αποκτήθηκε στα πλαίσια του προγράμματος LINGUA, θα μπορούσαν να υποβληθούν από αναδόχους διακρατικά δοκιμαστικά σχέδια και προγράμματα ανταλλαγών με στόχο: 1
Experience gained through the LINGUA programme, transnational pilot projects and programmes of exchanges could be submitted in order to:
• την ανάπτυξη και διάδοση καινοτόμων τεχνικών για τη διάγνωση και την ανάλυση των αναγκών σε γλωσσική κατάρτιση (τομεακοί ή περιφερειακοί ή τοπικοί γλωσσικοί έλεγχοι ικανοτήτων),
• develop and disseminate innovatory techniques for identifying and analysing language training requirements (sectoral or local/regional language audits);
• την ανάπτυξη μεθόδων και εργαλείων σφαιρικής αυτο-αξιολόγηοης των πόρων και αναγκών σε ξένες γλώσσες που μπορούν να υλοποιηθούν από τις ίδιες τις επιχειρήσεις, τους κοινωνικούς εταίρους ή από γενικούς συμβούλους και την υποστήριξη της ενσωμάτωσης των γλωσσικών ελέγχων στους γενικούς ελέγχους ικανοτήτων,
• develop methods and tools of comprehensive self-assessment of foreign language resources and requirements which are achievable by the companies themselves, by the social partners or through general consultants and support the incorporation of language audits in general skills audits;
• την ανάπτυξη καινοτόμων προγραμμάτων σπουδών και/ή διδακτικού υλικού (μέθοδοι αυτοδιδασκαλίας ή μάθησης εξ αποστάσεως, ή σχέδια πολυμέσων) προσαρμοσμένων στις ειδικές ανάγκες των τομέων του επιχειρηματικού κόσμου, συμπεριλαβανομένης της αναγνώρισης κεκτημένων γλωσσικών ικανοτήτων,
• develop curricula and/or innovatory teaching materials ("teach yourself' methods or distance learning, or multimedia projects) tailored to the specific requirements of the different business sectors, including through accreditation of existing language skills;