natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Τα εθνικά γραφεία έχουν συγκεκριμένες αρμοδιότητες σχετικά με την επιλογή σχεδίων στο πλαίσιο ορισμένων δράσεων, μαζί με τα καθήκοντα παρακολούθησης και χρηματοοικονομικής διαχείρισης που τη συνοδεύουν.
In addition, the agencies perform a number of important functions in the dissemination of information, channeling feedback on the way the programme is functioning and ensuring operational complementarity with programmes and schemes operating at national level.
Τριτοβάθμια εκπαίδευση (Erasmus)
Higher education (Erasmus)
Λράση 1 - Ενίσχυση σε πανεπιστήμια για την τόνωση της ευρωπαϊκής διάστασης των σπονδών
Action Í Support to universities to enhance the European dimension of studies
• Οργανωμένες ανταλλαγές σπουδαστών για αναγνωρισμένες περιόδους σπουδών.
• Organized exchanges of students for recognized periods of study.
• Ευρωπαϊκό σύστημα μονάδων κατοχύρωσης μαθημάτων (ECTS).
• European credit transfer system (ECTS).
• Κινητικότητα και ανταλλαγές διδακτικού προσωπικού.
• Teaching staff mobility and exchanges.
• Γλωσσική προετοιμασία για εξερχόμενους και εισερχόμενους σπουδα­στές και προσωπικό.
• Language preparation for outgoing and incoming students and staff.
• Εντατικά προγράμματα διδασκαλίας μικρής διάρκειας.
• Intensive short-duration teaching programmes.
• Δραστηριότητες ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών σε όλα τα επίπεδα.
• Curriculum development activities relating to all levels of study.
• Γλωσσικές σπουδές σε συνδυασμό με άλλους επιστημονικούς κλάδους.
• Language studies combined with other academic disciplines.
• Σχέδια πανεπιστημιακής συνεργασίας σε αντικείμενα αμοι­βαίου ενδιαφέροντος (θεματικά δίκτυα).
University cooperation projects on subjects of mutual in terest (thematic networks).
• Επισκέψεις για την προετοιμασία μελλοντικών δραστηριοτή­των συνεργασίας.
• Visits to prepare future cooperation activities.
• Εφαρμογή μεθόδων ανοιχτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευ­σης.
• Application of open and distance learning methods.
Δράση 2 - Υποτροφίες κινητικότητας σπουδαστών
Action 2 Student mobility grants
Αμεση χρηματική βοήθεια για την κάλυψη των δαπανών κινη­τικότητας (ταξίδι, γλωσσική προετοιμασία και διαφορές στο κόστος ζωής) των σπουδαστών που παρακολουθούν αναγνωρι­σμένες σπουδές στο εξωτερικό για μια περίοδο 3-12 μηνών.
Direct financial aid to help cover the mobility costs (travel, language preparation and differences in the cost of living) of students carrying out a three to 12-month period of recognized study abroad.
Παραδείγματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης
Grants for the European activities of associations of university teachers, administrative staff or students, and other awareness-raising activities relating to the European dimension in higher education.
Θεσμικές συμβάσεις
Institutional contracts
Κατά κύριο λόγο, παρέχεται στήριξη για την προώθηση της ευροχτταϊκής διάστασης στα πανεπιστήμια εντός του πλαισίου της «θεσμικής σύμβασης» που συνάπτει κάθε πανεπιστήμιο με την Επιτροπή.
Support for the promotion of the European dimension in universities is mainly provided within the framework of each university's 'institutional contract' with the Commission.
Οι συμβάσεις αυτές περιλαμβάνουν όλες τις δραστη­ριότητες του πανεπιστημίου με στόχο να προωθήσουν τη συ­νεργασία του με τους θεσμικούς εταίρους σε άλλες χώρες που συμμετέχουν στο Socrates, πλην των θεματικών δικτύων.
These contracts encompass all activities of the university de signed to enhance its cooperation with partner institutions in other countries participating in Socrates, with the exception of the thematic networks.
Απο­σκοπούν να ενθαρρύνουν κάθε ίδρυμα στην ανάπτυξη μιας στρατηγικής για την ευρωπαϊκή συνεργασία και τη διαμόρφω­ση των απαραίτητων δομών για την εσωτερική διαδικασία λή­ψης αποφάσεων σε κεντρικό και τμηματικό επίπεδο.
They are designed to encourage each institution to develop a strategy for European cooperation and to set in place the necessary internal decision-making structures at central and departmental level.
Στη συνέ­χεια, πραγματοποιούνται οι περισσότερες δραστηριότητες μέσω δικτύων πολυμερούς συνεργασίας σε διάφορους τομείς θεμά­των.
Most activities are then implemented through multilateral cooperation networks in various subject areas.
Ένα θεματικό δίκτυο συγκεντρώνει πανεπιστήμια, τμήματα και ακαδη­μαϊκές ενώσεις στα πλαίσια ενός φόρουμ για την ανάλυση των πλεονε­κτημάτων, των μειονεκτημάτων και των αναγκών για ειδικά θέματα ή διακλαδικές ομάδες θεμάτων σε ένα ευρωπαϊκό πλαίσιο.
A thematic network draws together universities, departments and academic associations into a forum for the analysis of the strengths, weaknesses and needs of specific subjects or interdisciplinary subject groupings in a European context.
Τα τυπικά σχέ­δια δικτύων περιλαμβάνουν τριετές διάστημα με ανάλυση της υφιστάμε­νης κατάστασης και των τάσεων, μια αξιολόγηση των προτύπων δράσε­ων και μια εκτίμηση των μελλοντικών απαιτήσεων, ιδίως με στόχο να βελτιωθεί η διδασκαλία του συγκεκριμένου θέματος/τομέα διαμέσου με­γάλου αριθμού ευρωπαϊκών χωρών.
Typical network projects involve a three-year lifespan embracing an analysis of the present situation and trends, an evaluation of pilot actions and an assessment of future requirements, particularly with a view to improving the teaching of the subject/area concerned across a wide range of European countries.
Σχολική εκπαίδευση (Comenius) ιδρυμάτων/Ευρωπαϊκά
School education (Comenius) education
Λράση 1 - Σχολικές συμπράξεις εκπαιδευτικά σχέδια
Action Î School partnerships/European projects
Διακρατικές συμπράξεις σχολικών ιδρυμάτων με σκοπό την ανάπτυξη «ευρα: > παϊκών εκπαιδευτικών σχεδίων» (ΕΕΣ), τα οποία επικεντρώνονται στην πολιτιστική κληρονομιά, τα περι­βαλλοντικά θέματα, την επιστήμη και την τεχνολογία καθώς και σε άλλα ζητήματα κοινού ενδιαφέροντος για τους μαθητές των διαφόρων ευρωπαϊκών χωρών.
Transnational school partnerships for the purpose of developing 'European education projects' (EEP) which focus on the cultural heritage, environmental issues, science and technology and other topics of mutual interest to pupils in different European countries.
Δράση 2 - Εκπαίδευση παιδιών των διακινούμενων εργαζομένων, των πλανόδιων επαγγελματιών, των εξ επαγγέλματος ταξιδιωτών και των Τσιγγάνων/Λιαπολιτισμική εκπαίδευση
Action 2 Education of the children of migrant workers, occupational travellers, travellers and Gypsies; intercultural education
Διακρατικά σχέδια για την αύξηση των ευκαιριών εκπαίδευσης των παιδιών που ανήκουν σε αυτές τις κοινωνικές ομάδες και για την προετοιμασία των μαθητών γενικότερα στις συμμετέ­χουσες χώρες για τη ζωή σε μια κοινωνία που χαρακτηρίζεται όλο και περισσότερο από πολιτισμική και γλωσσική πολυμιορφία, βοηθώντας κατ' αυτό τον τρόπο στην καταπολέμηση των συναφών συναισθημάτων του ρατσισμού και της ξενοφοβίας.
Transnational projects to enhance the educational opportunities of children in these specific social groups and to help prepare schoolchildren more generally in the participating countries for life in a society increasingly characterized by cultural and linguistic diversity, thereby helping to combat the twin processes of racism and xenophobia.
Λράση 3 - Συνεχής κατάρτιση τον εκπαιδευτικού προσωπικού
Action 3 In-service training for educational staff
Διακρατικά σχέδια ενδοϋπηρεσιακής επιμόρφωσης με έναν από τους ακόλουθους προσανατολισμούς:
Transnational in-service training projects with one of the following orientations:
• Προώθηση της ευρωπαϊκής διάστασης στη διδασκαλία μέσω της ανταλλαγής πληροφοριών και εμπειριών σχετικά με τρό­πους προσέγγισης για την επίτευξη του στόχου αυτού.
• promoting the European dimension of teaching through exchange of information and experience on approaches to achieving this objective;
• Ανοδος των επιπέδων σχολικής επίδοσης και συμμετοχής μέσω της βελτίωσης των ικανοτήτων του εκπαιδευτικού προ­σωπικού που συμμετέχει άμεσα στη βελτίωση των σχολικών επιδόσεων γενικά, και εξασφάλιση πλήρους συμμετοχής των παιδιών με ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες και ικανότητες.
• raising levels of school achievement and participation by enhancing the skills of educational staff directly involved in improving school performance in general and ensuring full participation of children with special educational needs and capacities.
• Ευρωπαϊκές δραστηριότητες των ενώσεων που έχουν ως αντικείμενο τη συνεργασία μεταξύ σχολείων (π.χ. ενώσεις εκπαιδευτικών ή γονέων).
• European activities of associations working in the field of schools cooperation (e.g. associations of teachers or parents);
• Δραστηριότητες ευαισθητοποίησης σχετικά με την προώθηση της ευρω­παϊκής συνεργασίας στον τομέα αυτό, συμπεριλαμβανομένης και της ενίσχυσης για το διαγωνισμό «Η Ευρώπη στο σχολείο».
• awareness-raising activities related to promoting European co operation in this sector, including support for the 'Europe at school' competition.
Δράση 1: Σχολεία στη Δανία, Γαλλία, Γερμανία, Ελλάδα και Ιταλία κα­τέβαλαν από κοινού προσπάθειες στα πλαίσια μιας σχολικής σύμπραξης προκειμένου να μελετήσουν διάφορα είδη αστικών περιοχών σε σημεία όπου υπάρχουν σχολικά συγκροτήματα.
Action 1 Schools in Denmark, France, Germany, Greece and Italy have joined forces in a school partnership to study various types of urban areas in the regions where the schools are located.
Τα σχολεία συνδέονται με ηλεκτρονικά μέσα.
The schools are linked via electronic means.
Στο σχέδιο συμ­μετέχουν διδάσκοντες από επιμέρους ειδικότητες, πολλές από τις οποίες αποτελούν αντικείμενο ανταλλαγών ως μέρους του σχεδίου.
The project involves teachers from several different subjects, several of whom are exchanged as part of the project.
Το έργο των μαθητών παρουσιάζεται σε κοινή έκθε­ση η οποία είναι ανοικτή στο κοινό.
The pupils' work is displayed at a joint exhibition open to the public.
Δράση 2: Μια ευρωπαϊκή ομοσπονδία, η οποία ενδιαφέρεται για την εκπαίδευση τα)ν παιδιών των προσώπων που ασκούν πλανόδια επαγγέλματα, αναπτύσσει ένα ευ­ρωπαϊκό δίκτυο για την εκπαίδευση των παιδιών από οικογένειες εργαζομένων σε τσίρκο, με παραγω­γή διδακτικού υλικού ανοιχτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, βιντεοταινιών ώστε να ευαισθητοποιη­θούν οι γονείς που ασκούν πλανόδια επαγγέλματα στις σχολικές ανάγκες και ευκαιρίες, και με παροχή παιδαγωγικών εφοδίων για τα παιδιά των οικογε­νειών εργαζομένα)ν που ασκούν πλανόδια επαγγέλμα­τα, τα οποία διανύουν μακρές περιόδους σε οικοτρο­φεία.
Action 2 A European federation concerned with the educa­tion of children of occupational travellers is devel­oping a European network for the éducation of children from circus families, producing open and distance teaching materials, creating videos in or­der to sensitize itinerant parents to school needs and opportunities and providing pedagogical back­up for children from itinerant families spend­ing long periods in boarding schools.
Δράση 3: Ένα δίκτυο 15 εκπαιδευτικών ιδρυμάτων κατάρτι­σης διδασκόντων εκπόνησε μια σειρά 12 διδακτικών ενοτήτων προκειμένου να υποστηρίξει τους διευθυ­ντές σχολείων στην ενίσχυση της ευρωπαϊκής διάστα­σης στα σχολεία τους.
Action 3 A network of 15 teacher­training establishments have produced a set of 12 modules to assist head teachers in strengthening the European dimen­sion of their schools.
Προώθηση της εκμάθησης ξένων γλωσσών (Lingua)
Promotion of language learning (Lingua)
Μέτρα για τη βελτίωση της διδασκαλίας και της εκμάθησης των επίση­μων γλωσσών της Ευρωπαϊκής Ένωσης και των συμμετεχουσών χωρών ΕΖΕΣ-ΕΟΧ, σε όλους τους τομείς της εκπαίδευσης (δίνεται ειδική προ­τεραιότητα στις λιγότερο διαδεδομένες και λιγότερο διδασκόμενες γλώσ­σες).
Measures to improve the teaching and learning of the official lan­guages of the EU and the EFTA-EEA participating countries, within all sectors of education (the less widely taught and less used languages are given special priority):
Αράση Ά - Προγράμματα ευρωπαϊκής συνεργασίας για την κατάρτιση των καθηγητών ξένων γλωσσών (ΠΕΣ)
Action A European cooperation programmes for language teacher training (ECPs)
Διακρατική συνεργασία μεταξύ ιδρυμάτων εισαγωγικής ή/και ενδοϋπηρεσιακής επιμόρφωσης για την αναβάθμιση των επαγγελματικών ικανοτή­των των μελλοντικών ή εν ενεργεία καθηγητών και επιμορφωτών ξένων γλωσσών (από κοινού ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών, διδακτικού υλικού και αυτοτελών ενοτήτων μαθημάτων).
Transnational cooperation between initial and/or in-service training institutions to enhance the professional skills of future or current for­eign language teachers and trainers (joint development of curricula, teaching materials and modules).
Αράση Β - Συνεχής κατάρτιση στον τομέα της διδασκαλίας ξένων γλωσσών
Action Β In-service training in the field of foreign language teaching
Εντατικά μαθήματα ή άλλες παρόμοιες δραστηριότητες ενδοϋπηρεσιακής επιμόρφωσης σε άλλες συμμετέχουσες χώρες για τη βελτίωση των ικα­νοτήτων των εκπαιδευτικών στη διδασκαλία ξένων γλωσσών ή στη δι­δασκαλία σε ξένη γλώσσα.
Immersion courses or other similar in-service training activities in an­other participating country to improve the teacher's capacity to teach foreign languages or to teach through the medium of foreign lan­guages.
Αράση Γ - Θέσεις βοηθού για μελλοντικούς καθηγητές ξένων γλωσσών
Grants to enable future language teachers to spend three to 12 months as an assistant in another participating country where, nor­mally, one of the official languages is the language which they may later be teaching.
Αράση Α - Ανάπτυξη μέσων διδασκαλίας, εκμάθησης και αξιολόγησης των επιδόσεων στις γλώσσες
Action D Development of instruments for language and teaching and assessment of linguistic competence
Διακρατικά σχέδια για την ανάπτυξη μέσων διδασκαλίας και αξιολόγη­σης των αποκτημένων ικανοτήτων στην ξένη γλώσσα (σχεδιασμός, ανά­πτυξη και ανταλλαγή προγραμμάτων σπουδών, παραγωγή καινοτόμων πόρων διδασκαλίας, δημιουργία και βελτίωση μέσων και μεθόδων αξιο­λόγησης των ικανοτήτων στην ξένη γλώσσα).
Transnational projects to develop instruments for language teaching and for assessing acquired foreign language skills (design, develop­ment and exchange of curricula; production of innovative teaching resources; creation and improvement of tools and methods for as­sessing language skills).
Αράση E - Κοινά εκπαιδευτικά σχέδια για την εκμάθηση ξένων γλωσσών (ΚΕΣ)
Action E Joint educational projects for language learning (JEP)
Ανταλλαγές νέων που είναι εγγεγραμμένοι στη γενική εκπαίδευ­ση και, ιδίως, στην επαγγελματική και τεχνική εκπαίδευση, στο πλαίσιο κοινών σχεδίων.
Exchanges of young people in general education and, in particular, vocational and technical education within the framework of joint projects.
Οι συμμετέχοντες εργάζονται μαζί για μια χρονική περίοδο πάνω σε θέμα που επιλέγουν από κοινού σχετικά με την εκπαίδευση και την κατάρτιση τους, αποκτώ­ντας έτσι μεγαλύτερο ενδιαφέρον και κίνητρα για την εκμάθη­ση μιας άλλης γλώσσας.
Participants work together over a period of time on a jointly designed topic related to their education and training, thereby enhancing their interest in and motivation for learning another language.
• Ευρωπαϊκές δραστηριότητες των ενώσεων που εργάζονται στον τομέα της διδασκαλίας/εκμάθησης γλωσσών.
' European activities of associations working in the field of language teaching/learning;
• Διάδοση καινοτόμων προσεγγίσεων διδασκαλίας και εκμάθη­σης γλωσσών.
• dissemination of innovative approaches to language teaching and learning;
• Δραστηριότητες ευαισθητοποίησης σχετικά με την προώθηση της ευρωπαϊκής συνεργασίας στον τομέα αυτό.
• awareness-raising activities related to promoting European cooperation in this sector.
Δράση Α:
Action A
Ιδρύματα συνεχούς κατάρτισης από τη Φλάν­δρα, την Ιταλία και το Ηνωμένο Βασίλειο αναπτύσσουν από κοινού υλικό για τη συνεχή κατάρτιση καθηγητών της ολλανδικής, ιταλι­κής και αγγλικής γλώσσας.
In-service training institutions from Flanders, Italy and the UK are jointly developing ma terial for the in-service training of teachers of Dutch, Italian and English.
Στόχος είναι να βοηθήσουν τους διδασκόμενους να διαπιστώ­σουν πόσο εύκολη είναι η εκμάθηση μιας γλώσσας, επισημαίνοντας τον μεγάλο αριθμό των ομοιοτήτων μεταξύ των γλωσσών στην καθημερινή ομιλία.
The purpose is to help learners see how easy it can be to learn a language by highlighting the many similarities between languages in everyday speech.
Εταίροι από την Ιταλία, τις Κάτω Χώρες, την Ισπανία και το Ηνωμένο Βασίλειο ανέπτυξαν μια ευχάριστη μέθοδο διδασκαλίας γλωσσών για παιδιά πολύ μικρής ηλικίας, η οποία βα­σίζεται σε περιπέτειες ζώων τα οποία υποδύο­νται τα ίδια τα παιδιά.
Partners from Italy, The Netherlands, Spain and the UK have developed a fun method of teach ing languages to very young children, based on the adventures of animal characters which the children themselves act.
Προετοι­μάζεται τεκμηρίωση αυτοδιδασκαλίας σε δισκέτα ή CD-ROM από ιδρύματα σε πέντε ευρωπαϊκές χώρες προκειμένου να βοηθήσουν τα ενήλικα άτομα να αποκτήσουν επιχειρησιακή ικανότητα στην ολλανδική, ιταλική και ισπανική γλώσσα.
A self-teaching package available on diskette or CD-ROM is being developed by institutions in five European countries to help adults acquire operational competence in Dutch, Italian and Spanish.
Ανοιχτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση (ΑΑΕ)
Open and distance learning (ODL)
Δύο σειρές μέτρων που σχεδιάστηκαν για την ενίσχυση της ανοιχτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης (ΑΑΕ) στην Ευρώπη, με στόχο τη βελτίωση της ποιότητας του οργανωτικού περιβάλ­λοντος στο οποίο λαμβάνει χώρα η ΑΑΕ, καθώς και της δια­θεσιμότητας και της ποιότητας των ηλεκτρονικών μέσων και των πόρων διδασκαλίας για το είδος αυτό της εκπαίδευσης:
Two sets of measures designed to support open and dis­tance learning (ODL) in Europe, with a view to improving the quality of the organizational environment in which ODL takes place and the availability and quality of the teaching media and resources for this type of learning:
• την ανταλλαγή εμπειρίας και τη διάδοση καινοτόμων μεθό­δων εξ αποστάσεως εκπαίδευσης·
• exchange of experience and dissemination of innovative methods of distance learning;
• την ανταλλαγή πληροφοριών και εμπειριών σχετικά με τη χρήση νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση, και το σχεδιασμό (όχι όμως και μεγάλης κλίμακας παραγωγή) νέου διδακτικού υλικού που βασίζεται στις τεχνολογίες αυτές· και τα οποία υλοποιούνται από συμπράξεις όπου συμμετέχουν:
• exchange of information and experience on the use of new technologies in education, and the conception (though not the large­scale production) of new teaching materials based on these technologies; and carried out by partnerships involving:
• χρήστες και άτομα που παρέχουν εξ αποστάσεως εκπαίδευ­ση·
• users and providers of distance learning;
• εκπαιδευτικά ιδρύματα που εντάσσουν τις νέες τεχνολογίες πληροφόρησης και επικοινωνίας στην παραδοσιακή τους δι­δασκαλία·
• educational institutions which are integrating new infor­mation and communication technologies into their tradi­tional teaching;
• παραγωγοί εκπαιδευτικών λογισμικών και εκπαιδευτικών προγραμμάτων.
• producers of educational software and educational pro­grammes.
■ Σχέδια παρακολούθησης
■ Observatory projects
Σχέδια με στόχο τη διαμόρφωση ολοκληρωμένης εικόνας για μια ιδιαίτερη πτυχή της ΑΑΕ ή για τη χρήση νέων εκπαιδευτι­κών τεχνολογιών σε μερικές ευρωπαϊκές χώρες.
Projects designed to produce a comprehensive picture of a particular aspect of ODL or the use of new educational tech­nologies in several European countries.
Ενίσχυση για την εφαρμογή ΑΑΕ σε δραστηριότητες στο πλαίσιο άλλων τμημάτων τον προγράμματος Socrates
Support for the application of ODL to activities within other parts of Socrates
Ενθαρρύνονται προσεγγίσεις ΑΑΕ στο πλαίσιο άλλων δράσεων του προ­γράμματος Socrates, και ειδικά όταν αυτή συμβάλλει στη βελτίωση της ποιότητας διδασκαλίας ή παρέχει πρόσβαση στην ευρωπαϊκή συνεργα­σία σε ομάδες διδασκόντων ή διδασκομένων που δεν θα μπορούσαν δια­φορετικά να εποοφεληθούν από αυτή.
ODL approaches are encouraged within other actions of Socrates, particularly where this will improve the quality of teaching or extend access to European cooperation for groups of teachers or learners who would not otherwise be able to benefit.
Σχέδια στα οποία η ΑΑΕ αποτε­λεί αξιόλογη συνιστώσα και τα οποία υποβλήθηκαν στο πλαίσιο των τμημάτων Erasmus και Comenius του προγράμματος Socrates μπορούν να λάβουν πρόσθετη οικονομική ενίσχυση.
Projects with a strong ODL component submitted under the Erasmus and Comenius sections of Socrates may qualify for additional financial support.
Καταρτίστηκε ένας κατάλογος υλικού με εκπαιδευτικό λογισμικό από οργανισμούς σε όλες τις ευρωπαϊκές χώρες προκειμένου να χρησιμο­ποιηθεί στη δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση, ο οποίος διατί­θεται σε δισκέτα ή με ηλεκτρονική υποστήριξη.
An inventory of educational software materials for use at secondary and tertiary education level, and available in hard copy or electronic form is being compiled by organizations in all European countries.
Διακρατικά σχέδια με στόχο την ανάδειξη της ευρωπαϊκής διά­στασης σε όλους τους τομείς της γενικής εκπαίδευσης ενηλί­κων, τα οποία συμπληρώνουν κατ' αυτό τον τρόπο τις δραστη­ριότητες με περισσότερο επαγγελματικό προσανατολισμό που ενισχύονται από το πρόγραμμα Leonardo da Vinci:
Transnational projects designed to enhance the European dimension in all areas of general adult education, thereby complementing the more vocationally oriented activities supported within the Leonardo programme:
• δραστηριότητες για την ευαισθητοποίηση των εκπαιδευτών ενηλίκων ως προς τη σημασία των ευρωπαϊκών θεμάτων μέσω της διάδοσης της γνώσης σχετικά με την πολιτιστική ταυτότητα, τις γλώσσες και τις παραδόσεις των ευρωπαϊκών χωρών, ή της βελτίωσης της ικανότητας κατανόησης των πο­λιτικών, οικονομικών και διοικητικών πτυχών της Ευρωπαϊ­κής Ένωσης καθεαυτής·
• activities designed to enhance adult educators' awareness of the importance of European themes by disseminating knowledge about the cultures, languages and tra ditions of European countries or promoting improved understanding of political, economic and administrative aspects of the European Union as such;
Παράδειγμα εκπαίδευσης ενηλίκων
• projects to promote the networking of adult education organizations, centred around topics of interest for the people of Europe living in the participating countries.
Ανταλλαγή πληροφοριών και εμπειριών σε βασικά θέματα εκπαιδευτικής πολιτικής, κυρίως μέσω μελετών, σεμιναρίων, ανταλλαγών εμπειρογνω­μόνων και της ανάπτυξης βελτιωμένων διαύλων διάδοσης των πληροφο­ριών.
Exchange of information and experience on key questions of educa tion policy notably through studies, seminars, exchanges of experts and the development of improved channels for the dissemination of information.
Ένα σχέδιο που εκπονήθηκε στα πλαίσια της πραγματογνωμοσύνης των εκπαιδευτικών ερευνητικών κέντρων σε πολλές ευρωπαϊκές χώρες ανα­λύει επί του παρόντος τις προσεγγίσεις που έχουν υιοθετηθεί για την αξιολόγηση της ποιότητας στον τομέα της σχολικής εκπαίδευσης.
A project drawing on the expertise of educational research centres in several European countries is currently analysing the approaches adopted for the evaluation of quality in the sector of school educa tion.
Το σχέ­διο θα καλύψει διάφορες φάσεις, με στόχο την ολοκλήρωση μιας πλή­ρους εικόνας για το σύνολο των 18 χωρών που συμμετέχουν στο πρό­γραμμα Socrates.
The project will span various phases, the aim being to arrive at a complete overview for all the 18 countries participating in Socrates.
Κατά τον τρόπο αυτό, το σχέδιο θα αποτελέσει ένα σημαντικό μέσο για τη βελτίωση των μέτρων ποιοτικής αξιολόγησης και άμεση αναφορά για τους υπευθύνους λήψης αποφάσεων σε θέματα εκ­παίδευσης ανά την Ευρώπη.
In this way, it will form an important tool for improving quality as sessment measures and will be of direct relevance to educational de cision-makers Europe-wide.
Το δίκτυο Eurydice, το οποίο αποτελείται από εθνικές μονάδες που συ­ντονίζονται από την Ευρωπαϊκή Μονάδα στις Βρυξέλλες, έχει συσταθεί για τη συλλογή και τη διάδοση πληροφοριών σχετικά με τα εκπαιδευτι­κά συστήματα στις συμμετέχουσες χώρες.
The Eurydice network, consisting of national units coordinated by a European unit in Brussels, is designed to collect and disseminate in formation on educational systems in the participating countries.