natgillin/translations-raw huggingface dataset:
— συντονισμός με το TEMPUS των πρωτοβουλιών που λαμβάνονται σε εθνικό επίπεδο και έχουν κοινούς μεν στόχους με το εν λόγω πρόγραμμα, αλλά χρηματοδο­τούνται και διεξάγονται χωριστά,
— coordination with Tempus of those nationally based initiatives which are related to the same aims but which are financed and run separately,
Η Επιτροπή συνεργάζεται με τους αρμόδιους φορείς των επιλέξιμων χωρών, οι οποίοι έχουν ορισθεί ή συσταθεί προκειμένου να συντονίσουν τις διασυνδέσεις και τις δομές που απαιτούνται για την αποτελεσματική εφαρμογή του
The Commission shall cooperate with appropriate agencies in each of the eligible countries, designated or
Άρθρο 10
10 the implementation of Tempus, taking into account in particular the Objectives set out in Article 4.
Υποβάλλει ενδιαμέσως έκθεση στην οποία περιλαμβάνονται τα αποτελέσματα της αξιολόγησης πριν από τις 31 Δεκεμ­βρίου 1992, και πρόταση για τη συνέχιση ή την προσαρμογή του προγράμματος TEMPUS, ως συνόλου, πέραν της αρχικής φάσης δοκιμαστικής εφαρμογής.
It shall submit an interim report, including the results of the evaluation, before 31 December 1992, as well as a proposal for the continuation or adaptation of Tempus as a whole, beyond the initial pilot phase.
Η Επιτροπή υποβάλλει ετήσια έκθεση σχετικά με τη λειτουργία του TEMPUS στο Συμβούλιο, το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο και την Οικονομική και Κοινωνική Επιτροπή, καθώς και στις συμμετέχουσες χώρες.
An annual report on the functioning of Tempus shall be submitted by the Commission to the European Parliament, the Council, the Economic and Social Committee and to the participating countries.
Η τελική έκθεση υποβάλλεται από την Επιτροπή στις 31 Δεκεμβρίου 1995 το αργότερο.
A final report shall be presented by the Commission by 31 December 1995.
Για το Συμβούλιο Ο Πρόεδρος
For the Coundl The President
Η Επιτροπή, σύμφωνα με τη διαδικασία του άρθρου 5 παρά­γραφος 3, θεσπίζει τον τρόπο παρακολούθησης και αξιολό­γησης της αποκτηθείσας εμπειρίας κατά την εφαρμογή του
The Commission shall, in accordance with the procedure set out in Article 5 (3), establish arrangements for the monitoring and evaluation of the experience acquired in
ΑΡΑΣΗ 1
ACTION I
Κοινά ευρωχαϊκά σχέδια
Joint European projects
Η Κοινότητα ενισχύει τα κοινά ευρωπαϊκά σχέδια τα οποία συνδέουν πανεπιστημιακά ιδρύματα ή/και επιχει­ρήσεις επιλέξιμων χωρών με εταίρους στην Ευρωπαϊκή Κοινότητα.
The Community will provide support for joint European projects linking universities and/or enterprises in eligible countries with partners in the Community.
Τα κοινά ευρωπαϊκά σχέδια περιλαμβάνουν κατά το δυνατό ένα τουλάχιστον πανεπιστήμιο ή επιχείρηση από επιλέξιμη χώρα και ιδρύματα-εταίρους από δύο τουλάχιστον κράτη μέλη της Κοινότητας.
Joint European projects will as far as possible comprise at least one university or enterprise from an eligible country and partner institutions in at least two Member States.
Τα σχέδια αυτά μπορούν, ενδεχομένως, να συνδεθούν με υφιστάμενα δίκτυα, ιδίως με τα χρηματοδοτούμενα στα πλαίσια των προγραμμάτων ERASMUS, COMETT και LINGUA
Such projects may be linked, as appropriate, to existing networks, notably those funded in the framework of the Erasmus, Comett and Lingua programmes.
Ενισχύσεις στα κοινά ευρωπαϊκά σχέδια μπορούν να χορηγηθούν για ευρύ φάσμα δραστηριοτήτων ανάλογα με τις ειδικές ανάγκες των οικείων ιδρυμάτων, στις οποίες περιλαμβάνονται κυρίως η ανάπτυξη και ο εκσυγχρονι­σμός της διδακτέας ύλης ολοκληρωμένοι κύκλοι σπουδών, η ανάπτυξη του διδακτικού υλικού, η εκπαίδευση και η επιμόρφωση του διδακτικού προσωπικού, ιδίως στον τομέα των σύγχρονων ευρωπαϊκών γλωσσών, η οργάνωση εντατικών προγραμμάτων σπουδών μικρής διάρκειας, η ανάπτυξη γλωσσικών και πολιτιστικών σπουδών και η διδασκαλία εξ αποστάσεως
Joint European project giants may be awarded for a wide range of activities according to the specific needs of the institutions concerned, including notably for curricular development and overhaul, integrated study courses, development of teaching materials, training and retraining of teachers, particularly in the field of modern European languages, the provision of short, intensive programmes, the development of language and area studies and of distance learning.
Μπορούν επίσης να χρηματοδοτηθούν το υλικό και η τεκμηρίωση που απαιτούνται για την εφαρμογή ενός κοινού ευρωπαϊκού σχεδίου.
Support equipment and documentation necessary for the implementation of a joint European project could also be eligible for funding.
1. α) η Κοινότητα καταρτίζει πρόγραμμα άμεσης χρηματοδοτικής υποστήριξης σπουδαστών μέχρι και το επίπεδο διδακτορικού διπλώματος από πανεπιστήμια επιλέξιμων χωρών, ανεξαρτήτως ηλικίας ή τομέα σπουδών, που σπουδάζουν για ένα διάστημα σε πανεπιστήμιο κράτους μέλους της Κοινότητας Οι ενισχύσεις αυτές δίδο­νται σε σπουδαστές πλήρους προγράμματος σπουδών για περίοδο συνήθως κυμαινόμενη από τρεις μήνες έως ένα ακαδημαϊκό έτος
1. (a) The Community will introduce a scheme for direct financial support of students up to and including doctorate level from eligible countries, irrespective of their age or the subject of their studies, for a period of study at a university in a Member State. Such grants wil! be awarded to students for full-time study at a university for a period of normally between three months and one academic year.
6) η Κοινότητα μπορεί επίσης να ενισχύσει σπουδαστές κοινοτικών πανεπιστημίων οι οποίοι επιθυμούν να φοιτήσουν για ένα διάστημα σε πανεπιστήμιο επυλέξιμης χώρας
(b) The Community may also provide grants to students from universities in the Community to spend a period of study in a university of an eligible country.
2. α) η Κοινότητα θα ενισχύει το πανεπιστημιακό διδακτικό προσωπικό ή το προσωπικό βιομηχανιών της Κοινό­τητας προς άσκηση διδακτικού/εκπαιδευτικού έργου για περιόδους από μία εβδομάδα έως ένα ακαδημαϊκό έτος σε επιλέξιμες χώρες ■
2. (a) The Community will provide support for teaching/training assignments for teaching staff at universities or for industry personnel in Member States to carry out teaching/training assignments for periods from one week to one academic year in eligible countries.
6) η Κοινότητα ενισχύει επίσης πανεπιστημιακό διδακτικό προσωπικό ή εργαζόμενους στη βιομηχανία των επιλέξιμων χώρων για να κάνουν το ίδιο στα κράτη μέλη · γ) όσον αφορά τα ανωτέρω στοιχεία α) και 6), 3α δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στους καθηγητές ξένων γλωσσών που θα διδάσκουν σύγχρονες ευρωπαϊκές γλώσσες σε επιλέξιμη χώρα ή σε ενδιαφερόμενο κράτος μέλος.
(b) The Community will also provide support aimed at enabling teaching staff at universities or industry personnel in eligible countries to cany out similar arrangements in Member States.
3. α) η Κοινότητα θα ενισχύσει επίσης τους καθηγητές τους διδάσκοντες στην επαγγελματική εκπαίδευση και τους φοιτητές που τοποθετούνται στη βιομηχανία ή σε θέσεις ασκουμένου, για να πραγματοποιήσουν πρακτική εξάσκηση σε εταιρείες δημόσιες ή ιδιωτικές ή σε άλλους φορείς διαρκείας ενός έως έξι μηνών ·
3. (a) The Community will provide support for industrial or practical placements of one to six months for teachers, trainers and students to undertake a practical training period in public or private firms or other bodies.
6) η ενίσχυση αυτή χορηγείται για τοποθετήσεις σε κράτη μέλη και σε επιλέξιμες χώρες.
(b) Such grants will be awarded for placements in Member States and in eligible countries.
Η Κοινότητα ενισχύει επίσης επισκέψεις διαρκείας από μία εβδομάδα έως ένα μήνα, για διδάσκοντες/εκπαιδευτικούς διοικητικό προσωπικό πανεπιστημίων και άλλους εκπαιδευτικούς σε κράτος μέλος της Κοινότητας ή σε επιλέξιμη χώρα προκειμένου να συμμετάσχουν σε διάφορες δραστηριότητες όπως η προετοιμασία κοινών ευρω­παϊκών σχεδίων.
The Community will also provide support for short visit grants for teachers, trainers, university administrators and other training experts to visit for a period of one week to orie month a Member State or an eligible country in order to carry out various activities such as, in particular, preparing joint European projects.
Όπου απαιτείται, όλες οι ενισχύσεις κινητικότητας περιλαμβάνουν και τη γλωσσική προετοιμασία.
All types of mobility grant will include support for linguistic preparation where necessary.
ΑΡΑΣΗ 3
ACTION 3
Συμπληρωματικές δράσεις
Complementary activities
Η Κοινότητα θα ενισχύσει σχέδια ανταλλαγής νέων και οργανωμένων νεολαιών μεταξύ κρατών μελών της Κοινότητας και επιλέξιμων χωρών.
Support will be provided to projects involving exchanges of young people and youth organizers between Member States and eligible countries.
Θα χορηγηθούν ενισχύσεις προκειμένου να παρασχεθεί σε επιλέξιμες χώρες η δυνατότητα να συμμετάσχουν στις δραστηριότητες ευρωπαϊκών ενώσεων, και ιδίως πανεπιστημιακών ενώσεων.
Grants will be made to enable eligible countries to participate in the activities of European associations, notably associations of universities.
Ανάλογα με τα αποτελέ­σματα της μελέτης θα αξιολογηθεί περαιτέρω η πρόβλεψη υποστηρίξεως των ανταλλαγών αυτών.
Depending on the results of the study, further consideration will be given to the provision of support for such exchanges.
Η απαραίτητη τεχνική βοήθεια, καθώς και ο συντονισμός της παρακολούθησης και αξιολόγησης του TEMPUS, θα παρασχεθεί σε επίπεδο κοινοτικό ώστε να ενισχυθούν οι αναληφθείσες σύμφωνα με την παρούσα απόφαση δραστηριότητες.
The necessary technical assistance including coordination of the monitoring and evaluation of Tempus will be provided at Community level to underpin the activities undertaken in accordance with this Decision. sion.
Ψήφισμα του Συμβουλίου και των υπουργών παιδείας, που συνέρχονται στα πλαίσια του Συμβουλίου της 31ι?ς Μαίου 1990 σχετικά με την ένταξη των μειονεκτούντων παιδιών και νέων στα κανονικά εκπαιδευτικά συστήματα
Resolution of the Council and the Ministers of Education meeting within the Council of 31 May 1990 concerning integration of children and young people with disabilities in ordinary systems of education
C 162 της 03.07.1990)
(OJ No C 162 of 03.07.1990)
ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΚΑΙ 01 ΥΠΟΥΡΓΟΙ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΟΥ ΣΥΝ­ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ,
THE COUNCIL AND THE MINISTERS OF EDUCATION MEETING WITHIN THE COUNCIL,
Πεπεισμένοι ότι η εκπαιδευτική πολιτική όλων των κρατών μελών βαδίζει προς την ένταξη, σε όλες τις ενδεικνυόμενες περιπτώσεις των μειονεκτούντων παιδιών και νέων στα κανονικά εκπαιδευτικά συστήματα, με την κατάλληλη βοή­θεια του ειδικευμένου τομέα ή/και υπηρεσιών σε διαφορετι­κούς βαθμούς ανάλογα με κάθε κράτος μέλος
Being convinced that the education policy of all the Member States is evolving towards integration, in all appropriate cases, of children and young people with disabilities into ordinary systems of education, with the support as appropriate of the specialized sector and/or services in varying degrees according to each state,
Τα κράτη μέλη συμφώνησαν να εντείνουν όπου απαι­τείται τις προσπάθειες τους για την ένταξη ή την ενθάρ­ρυνση της ένταξης των μειονεκτούντων μαθητών και σπου­δαστών στο κανονικό εκπαιδευτικό σύστημα, εντός του πλαισίου της αντίστοιχης εκπαιδευτικής πολιτικής τους και λαμβάνοντας δεόντως υπόψη τα αντίστοιχα εκπαιδευτικά τους συστήματα.
The Member States have agreed to intensify, where necessary, their efforts to integrate or encourage integration of pupils and students with disabilities, in all appropriate cases, into the ordinary education system, within the framework of their respective education policies and taking due account of their 'respective education systems.
Λαμβάνοντας υπόψη τη σπουδαιότητα την οποία αποδίδουν τα κράτη μέλη στην ένταξη των μειονεκτούντων παιδιών και νέων στην κανονική εκπαίδευση, όπως αναφέρεται στα συμπεράσματα του Συμβουλίου και των υπουργών παιδείας που συνήλθαν στα πλαίσια του Συμβουλίου της 14ης Matou 19870, και αναγνωρίζοντας τη συγκεκριμένη θετική συμ­βολή που μπορεί να έχει η ένταξη, τόσο στα μειονεκτούντα παιδιά και στους νέους όσο και στους άλλους μαθητές και σπουδαστές των διαφόρων τομέων της κανονικής εκπαί­δευσης
Taking into account the importance which Member States attach to the integration into mainstream education of children and young people with disabilities, as stated in the Conclusions of the Council and the Ministers of Education Meeting within the Council of 14 May 1987 ('), and recognizing the specific positive contribution which integration can make both to children and young people with disabilities as well as to other pupils and students in the various sectors of main stream education,
Η πλήρης ένταξη στο κανονικό εκπαιδευτικό σύστημα θα πρέπει να θεωρείται ως η πρώτη επιλογή σε όλες τις σχε­τικές περιπτώσεις.
Full integration into the system of mainstream education should be considered as a first option in all appropriate cases, and all education establishments should be in a position to respond to the needs of pupils and students with disabilities.
Στα πλαίσια αυτά πρέπει να ανα­πτυχθούν και να καλλιεργηθούν δεσμοί μεταξύ σπιτιού, σχολείου, κοινότητας ψυχαγωγίας καθώς και του κόσμου της εργασίας.
In this context links should be developed and fostered between the family, the school, the community, leisure activities and the world of work.
Το υψηλότερο δυνατό επίπεδο εκπαίδευσης για μειονεκτουντες μαθητές στην κανονική εκπαίδευση, πρέπει να θεωρείται σημαντικό και αναπόσπαστο μέρος της ένταξης και ανεξαρτητοποίησης των μειονεκτούντων ατόμων.
Educational provision of the best possible quality for pupils with disabilities in mainstream education must be considered as an important and integral part of the promotion of the integration and of the autonomy of people with disabilities.
Λαμβάνοντας υπόψη τα διάφορα συμπεράσματα και ψηφί­σματα έως το 1988 που οδήγησαν στην επεξεργασία μιας πλήρους και συνεπούς πολιτικής υπέρ των μειονεκτούντων ατόμων η οποία υλοποιήθηκε με την εφαρμογή ενός δευ­τέρου ευρωπαϊκού κοινοτικού προγράμματος δράσης υπέρ των μειονεκτούντων ατόμων (Helios) (*) >
Taking into account the various conclusions and resolutions up to 1988 which have led to the emergence of a comprehensive and coherent policy in favour of people with disabilities and the setting up of a Second European Community Action Programme in favour of people with disabilities (Helios) ('),
Λαμβάνοντας υπόψη τις διάφορες εκπαιδευτικές πρωτοβου­λίες που ανελήφθησαν εντός και εκτός του προγράμματος Helios,
Taking account of the various initiatives in education undertaken to date under the Helios Programme and independently of the Helios programme,
Επιπλέον, η χρησιμοποίηση των ικανοτήτων και μεθόδων διδασκαλίας που αναπτύσσονται στην ειδική εκπαίδευση πρέπει να συνεχίζεται στην κανονική εκπαί­δευση προς όφελος των μειονεκτούντων παιδιών και νέων που φοιτούν εκεί.
In addition the skills and teaching methods developed in special education should be at the disposal of mainstream education for the benefit of the children and young people with special needs who are educated there.
Πεπεισμένοι ότι είναι επιθυμητή η ενσωμάτωση των μειονε­κτούντων μαθητών και σπουδαστών στα κανονικά εκπαι­δευτικά συστήματα, όπου η ενσωμάτωση αυτή είναι ενδε­δειγμένη, και πιστεύοντας ότι οι αναληφθείσες για το σκοπό αυτό ενέργειες στα πλαίσια των εκπαιδευτικών συστημάτων των κρατών μελών θα πρέπει να είναι δυναμι­κότερες και κυρίως να διασφαλίσουν την καλύτερη δυνατή κάλυψη αυτών των ατομικών αναγκών,
Being convinced of the desirability of seeking to integrate into the ordinary systems of education those pupils and students with disabilities for whom such placement is appropriate and being of the view that the actions taken to achieve this aim in the framework of the educational systems of the Member States should be more dynamic and, in particular, should ensure that provision appropriate to individual needs and of the highest quality is made available,
C 211 της 8. 8. 1987.
(') OJ No C 211, 8. 8.
Ρ) ΕΕ αριθ. L 140 της 23. 4. 1988.
1987. (') OJ No L 140, 23. 4. 1988.
— προσλαμβάνοντας, όπου χρειάζεται, δασκάλους με απόσπαση για να βοηθήσουν τα μειονεκτούντα παιδιά που φοιτούν σε κανονικές τάξεις,
by recruiting from them, where appropriate, peripatetic teachers to support children with disabilities in ordinary classes, by increasing the cooperation between main stream schools and specialized institutions in developing special teaching programmes,
Πρέπει να γίνεται αυξανόμενη χρήση των διαφόρων εκπαιδευτικών δυνατοτήτων που προσφέρει η νέα τεχνο­λογία (εκπαίδευση με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υπολογιστή, επεξεργασία κειμένου, ανάπτυξη και χρησιμοποίηση εκπαι­δευτικού λογισμικού, ειδικές προσαρμογές, τεχνολογία των πληροφοριών και επικοινωνία με τη βοήθεια ηλεκτρονικών υπολογιστών στο εκπαιδευτικό περιβάλλον) προκειμένου να υποβοηθηθεί η επικοινωνία και η ανάπτυξη των γλωσσικών ικανοτήτων.
Increasing use should be made of the educational potential of new technology (computer-assisted education, word processing, development and use of educational software, special adaptations, information technology and communication with the aid of computers in the learning environment) to aid communication and the development of language skills.
— αναπτύσσοντας εξατομικευμένα προγράμματα και μεθόδους διδασκαλίας και, όπου απαιτείται, άλλες εκπαιδευτικές στρατηγικές που ανταποκρίνονται στις ανάγκες των παιδιών και των νέων
— by developing individualized programmes and teaching methods, and where necessary other educational strategies which meet the needs of the children and young people;
Το Συμβούλιο και οι υπουργοί παιδείας αναγνωρίζουν ότι για να βελτιωθεί η σχολική ένταξη απαιτείται ιδιαίτερη προσπάθεια στην εκπαίδευση και θεωρούν απαραίτητο, στο πλαίσιο της έκθεσης που πρέπει να υποβληθεί τον Ιούλιο του 1992 σύμφωνα με το άρθρο 8 της απόφασης της 18ης Απριλίου 1988 σχετικά με το πρόγραμμα Helios, να αναφερ­θούν τα ληφθέντα μέτρα και η επιτευχθείσα πρόοδος προ­κειμένου: iii) να αναπτυχθεί η ενεργός συνεργασία μεταξύ των εκπαι­δευτικών υπηρεσιών και των άλλων υπηρεσιών, όπως υγειονομικών, κοινωνικών κλπ. για να προετοιμάσουν, να προωθήσουν και να εξασφαλίσουν τη συνέχεια και τη συνέπεια στο πρόγραμμα ένταξης- i) να διευκολυνθεί η ένταξη των μειονεκτούντων παιδιών και νέων στην κανονική εκπαίδευση με ιδιαίτερη ανα­φορά στους ακόλουθους τομείς: των
The Council and the Ministers for Education recognize that achieving improved school integration requires a particular effort in education and consider it necessary, in the context of the report called for by July 1992, in Article 8 of the Decision of 18 April 1988 on the Helios Programme, also to report on the measures they have taken and the progress which they have made to:
— αρχική εκπαίδευση και μετεκπαίδευση δασκάλων στον τομέα των ειδικών αναγκών, iv) να ενθαρρυνθεί η εφαρμογή ολοκληρωμένης και συνε­πούς πολιτικής λαμβάνοντας ιδιαίτερα υπόψη την οργά­νωση της παιδείας τη διάθεση και διαχείριση πόρων, την παρακολούθηση και αξιολόγηση των προγραμμάτων ένταξης και τη γενίκευση των ορθών πρακτικών
(iii) develop active cooperation between the education services and the other services such as health services, social services etc. in preparing, promoting and ensuring continuity and consistency in the integration programme;
— συμμετοχή των οικογενειών και κοινωνικών και κοι­νοτικών οργανισμών,
(i) facilitate the integration of children and young people with disabilities into mainstream education, with particular reference to the following areas:
— ευρύτερη δυνατή υποστήριξη για την κάλυψη όλων των αναγκών των παιδιών και των εφήβων με την εφαρμογή εξατομικευμένου αναπτυξιακού, παιδαγω­γικού, κοινωνικού και θεραπευτικού σχεδίου,
(iv) encourage the formulation of comprehensive and coherent policies, with regard especially to the organization of educational provision, the supply and management of resources, the monitoring and evaluation of integration schemes and the dissemination of good practices;
— δημιουργία νέων πόρων,
— the participation of families and social and community agencies, of available resources for
— δημιουργία και δυνατότητα πρόσβασης στις κατάλ­ληλες υπηρεσίες αξιολόγησης
(v) overcome difficulties which curricula in mainstream education may present for children and young people with disabilities by developing individualized learning programmes and by promoting the use of new technology as an additional means of stimulating communication and learning in schools.
Στην έκθεση θα πρέπει επίσης να αναφέρονται περιληπτικώς τα προγράμματα και σχέδια που αποσκοπούν στην ενί­σχυση της ένταξης στα κανονικά εκπαιδευτικά συστήματα των κρατών μελών.
In the report the most significant projects and plans aimed at reinforcing the policy of integration into main stream education systems in the Member States should be summarized.
Η έκθεση θα υποβληθεί στην επιτροπή παιδείας και στο Συμβούλιο.
This report will be presented to the Education Committee and the Council.
Τα κράτη μέλη καλούνται να υποστηρίξουν την Επιτροπή για να προετοιμάσει μια συνολική έκθεση για την εφαρμογή του προγράμματος Helios και για τις άλλες εξελίξεις όσον αφορά την ένταξη των μειονεκτούντων παιδιών και νέων στην κανονική εκπαίδευση.
Member States are invited to support the Commission in the preparation of an overall report on the implementation of the Helios programme and on other developments on the integration of children and young persons with disabilities into mainstream education.
— χρησιμοποιώντας τα ιδρύματα και τους δασκάλους αυτούς όπου υπάρχουν, ως κέντρα και πηγή πληρο­φοριών για τη συνεχή εκπαίδευση των δασκάλων που χρειάζονται περισσότερες πληροφορίες σχετικά
(it) develop the role played by specialized institutions and their teachers in promoting the development of integrated education, for example:
Η Επιτροπή, σε συνεργασία με την επιτροπή παιδείας και την ομάδα εργασίας για την εκπαιδευτική ένταξη των μειονεκτούντων παιδιών και νέων, θα εξασφαλίσει ότι σε όλες τις προωθούμενες δραστηριότητες και προγράμματα στους τομείς παιδείας, εκπαίδευσης πολιτικής για τους νέους και μετάβασης στην ενήλικο επαγγελματική ζωή, θα καταβάλλεται προσπάθεια να λαμβάνονται υπόψη οι ειδικές ανάγκες των μειονεκτούντων ατόμων που επιθυμούν να συμμετάσχουν στις δραστηριότητες αυτές.
The Commission, in cooperation with the Education Committee and the working party on the educational integration of children and young people with disabilities, will ensure that all the activities and programmes which it supports in the areas of education, training and youth policy and transition to adult and working life generally endeavour to take account of the special needs of people with disabilities who wish to participate in them.
Συμπεράσματα του Συμβουλίου και των υπουργών παιδείας συνερχομένων στα πλαίσια του Συμβουλίου της 3ίης Μαΐου 1990 των συνεδριάσεων των ανωτέρων υπαλλήλων τον εκπαιδευτικού τομέα
Conclusions of the Council and the Ministers of Education meeting within the Council of 31 May 1990 on meetings of senior officials in the education sector
C 162 τής 03.07.1990)
(OJ No C 162 of 03.07.1990)
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΕΡΧΟΜΕΝΩΝ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ της 31ης Μαΐου 1990 των συνεδριάσεων των ανωτέρων υπαλλήλων του εκπαιδευτικού τομέα (90/C 162/03)
CONCLUSIONS OF THE COUNCIL AND THE MINISTERS FOR EDUCATION MEETING WITHIN THE COUNCIL of 31 May 1990 on meetings of senior officials in the education sector
Το Συμβούλιο και οι υπουργοί παιδείας συνελθόντες στα πλαίσια του Συμβουλίου, υπογραμμίζουν και πάλι τη σημασία που αποδίδουν:
The Council and the Ministers for Education meeting within the Council re-emphasize the importance they attach to: initiative or at the request of a Member State or the Commission. He shall submit, in consultation with the next two succeeding Presidencies, a draft work programme for these meetings to the Education Committee.
— στη βελτίωση της αμοιβαίας κατανόησης των διαφόρων εκπαιδευτικών συστημάτων της Κοινότητας,
— improving mutual understanding of the various educational systems in the Community,
— στην εξασφάλιση της δυνατότητας συνεχούς σύγκρισης εκπαιδευτικών πολιτικών, ιδεών και εμπειριών μεταξύ των κρατών μελών,
— ensuring that educational reforms within Member Sutes can be designed in full awareness of the experience of other Member States,