natgillin/translations-raw huggingface dataset:
εκπαίδευσης και την παρουσία μαθητών τσιγγάνων και νομάδων: στρατηγικές και παρεμβάσεις".
Other methods are also being implemented■:· for example issues of relevance to Travellers are covered in the training course for the diploma in special education, and in complementary training for teachers working in Traveller preschool provision.
Σε τοπικό επίπεδο, εκπαιδευτικές αρχές ή σύλλογοι έχουν οργανώσει κύκλους κατάρτισης κατά τη διάρκεια της απασχόλησης.
Opera Nomadi, has organised courses at the behest of the National Ministry for Public Instruction. These courses are in two sections : "Gypsy and nomad children in the classroom : interculturalism in the primary school", and "Gypsy and nomad children in the classroom : strategies and intervention".
Κατά γενικόκανόνα, οι διδάσκοντες που υποδέχονται παιδιά τσιγγάνων και ταξιδιωτών στις Κάτω Χώρες δεν έχουν λάβει ειδική κατάρτιση.
As a general rule, teachers in the Netherlands have had no special training for the Gypsy and Traveller children in their classrooms.
Οι μόνοι που έχουν λάβει μια τέτοια κατάρτιση είναι οι διδάσκοντες σε σχολεία που βρίσκονται στους χώρους στάθμευσης, σχολεία που σήμερα βρίσκονται σε φάση εξαφάνισης οι διδάσκοντεςαυτοί είναι περιζήτητα λόγω της πείρας τους.
The exception would be those teachers who have worked in on-site schools; these are currendy being phased out, and these teachers are much in demand because of their experience.
Όσον αφορά τους υπευθύνους των σχεδίων του καθολικού παιδαγωγικού Κέντρου, επωφελούνται των ημερίδων ενημέρωσης και μελέτης.
The Catholic Pedagogical Centre runs information and study days for personnel employed in its various projects.
Στην Αγγλία και στην Ουαλία η αρχική κατάρτιση, η οποία σήμερα βρίσκεται υπό επανεξέταση, θα έπρεπε να λάβει υπόψη την ύπαρξη μειονοτήτων στα σχολικά ιδρύματα, και ιδίως τσιγγάνων και ταξιδιωτών.
In England and Wales initial teacher training is currently under review, and reforms will include consideration for the presence of minorities, including Gypsies and Travellers, in the classroom.
50 τοπικές εκπαιδευτικές αρχές στην Αγγλία και 2 στην Ουαλία προσέφεραν κατάρτιση στους διδάσκοντες που εργάζονται με μαθητές τσιγγάνους ή ταξιδιώτες με τη μορφή μαθημάτων διαρκείαςέξι εβδομάδωντα οποία συνοδεύονταν από συνεδρία μισής ημέρας κάθε μήνα, καθώς και ενός μαθήματος που αφορούσε τις "ειδικές ανάγκες", οι παραδόσεις του οποίου έγιναν στο Open University.
50 LEAs in England and 2 in Wales provide inservice training for teachers whose pupils include Gypsies and Travellers, in the form of a six-week induction course followed by a monthly halfday session and an Open University course on "special needs".
Επίσης οι τοπικές αρχές πρόσφεραν τη στήριξη τους για τη συμμετοχή σε περιφερειακό και εθνικό επίπεδο, σε συναντήσειςή διαλέξειςπου διοργανώθηκαν από την Επιθεώρηση (ΗΜΙ), το Υπουργείο, τις τοπικές αρχές και τους ειδικευμένους οργανισμούς όπως η National Association of Teachers of Travellers και το Advisory Council for the Education of Romany and other Travellers.
The LEAs also support teacher participation at regional and national level in various meetings and conferences organised by the schools inspectorate (HMD, the Department for Education, the LEAs themselves and specialised bodies such as The National Association of Teachers of Travellers and The Advisory Council for the Education of Romany and other Travellers.
Παρόμοιες ενέργειες στον τομέα της κατάρτισης έχουν αναληφθεί στη Σκωτία.
Similar action with regard to training is carried out in Scotland.
4 - 2 - Κατάρτιση και απασχόληση των διδασκόντων που κατάγονται από τον πληθυσμό τσιγγάνων και ταξιδιωτών
4 - 2 - training and employment of teachers of Gypsy/Traveller origin
Οι περισσότερεςεκθέσεις υπογραμμίζουν τη σημασία των προσωπικών σχέσεων μεταξύ των διδασκόντων και των γονέων, καθώς και των συναισθηματικών σχέσεων μεταξύ των διδασκόντων και των παιδιών.
Most of the reports emphasise the importance of personal relations between teachers and parents, and the emotional ties between teachers and pupils.
Στο πλαίσιο αυτό ενισχύεται η αναγκαιότητα για την κατάρτιση και την απασχόληση τσιγγάνων και ταξιδιωτών εκπαιδευτών, μεσολαβητών και διδασκόντων.
This reinforces the need for training and, in this context, of employing Gypsy and Traveller monitors, mediators and teachers.
Η απασχόληση βρίσκεται ακόμα σε αρχικό στάδιο, αλλά οι μεσολαβητές τσιγγάνοι αυξάνονται σταδιακά, ενώ αυξάνεται ο αριθμός των διδασκόντων τσιγγάνων οι οποίοι ασχολούνται με τα σχολικά ζητήματα που αφορούν την κοινότητα τους.
The number of Gypsy mediators is small as yet, but growing, and the number of Gypsy teachers involved in scholastic questions concerning their own community is also on the rise.
Στη Δανία, έχει ήδη καταρτιστεί και τοποθετηθεί ένας διδάσκων στήριξης προερχόμενος από τσιγγάνους.
In Denmark a Gypsy support teacher has already been trained and employed.
Πολλοί νέοι θα είναι σύντομα σε θέση να αναπτύξουν παρόμοια δραστηριότητα, αν παραστεί ανάγκη.
A number of young people will soon be in a position to take on a similar function, should the need arise.
Στην Ισπανία, έχει αναπτυχθεί πειραματικό σχέδιο της Ευρωπαϊκής Κοινότητας με θέμα την κατάρτιση και την απασχόληση μεσολαβητώντσιγγάνων τα αποτελέσματα θα είναι χρήσιμα για την εντατικοποίηση της δράσης στον τομέα αυτό.
In Spain an EC pilot project on the training and employment of Gypsy mediators is being developed; its findings may help to intensify action in this field.
Στη Γαλλία, σε πολλά μέρη έχουν καταρτιστεί και εργάζονται μεσολαβητές τσιγγάνοι, οι οποίοι συνιστούν ένα δεσμό ανάμεσα στις οικογένειεςκαι το σχολείο.
In France, trained Gypsy mediators work in many places, linking families and the school.
Διοργανωτέςτσιγγάνα εξασφαλίζουν τη λειτουργία μουσικών εργαστηρίων.
Gypsy facilitators are also employed in music workshops.
Στην Ιρλανδία δε φαίνεται να υπάρχουν, προς το παρόν, διδάσκοντες ταξιδιώτες που να έχουν παρακολουθήσει την απαιτούμενη για τους εκπαιδευτικούς κατάρτιση ωστόσο οι ταξιδιώτες έχουν αναπτύξει πολύ σημαντικό έργο, σε ποιότητα και ποσότητα, ως εκπαιδευτές, μεσολαβητές ή επικεφαλής οργανώσεων.
In Ireland, for the moment, there appear to be no Traveller teachers having undergone formal teacher training, but extremely important work in terms of both quality and quantity is being done by Travellers as educators in the broadest sense of the word, as mediators, and as leaders of organisations.
Μπορούμε να αναφέρουμε μόνο ενδεικτικά παραδείγματα, διότι οι οργανώσεις στις οποίες εργάζονται είναι πολυάριθμες:
The following are among the many organisations involved in Traveller training :
- κατάρτιση νέων ταξιδιωτών από το σύλλογο Bernardo's, ως βοηθών στην προσχολική περίοδο και την παιδοκομία - κατάρτιση για την ανάληψη ηγετικού ρόλου και για την ανάπτυξη που εξασφαλίζεται από το European Centre for Travellers του Tuam και από το Dublin Traveller Education and Development Group
- the training by Bernardo's of young Travellers as child-care workers and preschool assistants; - the leadership and development courses provided for young Travellers by the European Centre for Travellers, Tuam, and by the Dublin Travellers Education and Development Group; - the participation by young Traveller leaders in the 2-year part-time diploma course on youth and community development, at University College, Maynooth.
Στην Ιταλία η κατάρτιση και η απασχόληση μεσολαβητών τσιγγάνων aiiuicXcí ΐΊΐίοης προτεραιότητα.
In Italy the training and employment of Gypsy mediators is also a priority.
Σε ορισμένες πόλεις αναλήφθηκαν σχέδια κατάρτισης επίσης, δημιουργήθηκε σε εθνικό επίπεδο, εθνική ομοσπονδία οργανώσεων τσιγγάνων, η UNIRSI, με στόχο την ανάπτυξη ενός πλαισίου αναφοράς και κατάρτισης για τους μεσολαβητές.
Training projects are under way in some cities, and UNIRSI, a national federation of Gypsy organisations, has been formed with a view to developing a reference and training framework for mediators.
Στις Κάτω Χώρες, πολύ λίγοι διδάσκοντεςπροέρχονται, επί του παρόντος από την κοινότητα των τσιγγάνων ή ταξιδιωτών.
There are at present very few teachers of Gypsy/Traveller origin in the Netherlands.
Στην Αγγλία και την Ουαλία, τρεις διδάσκοντες είναι τσιγγάνοι ή ταξιδιώτες καθώς και δύο ακόμα άτομα που συμμετέχουν σε εκπαιδευτικές ομάδες χωρίς να είναι διδάσκοντες.
There are three Gypsy/Traveller teachers in England and Wales, as well as two others who are members of teaching teams but not teachers.
Στη Σκωτία, ένας ταξιδιώτης παρακολουθεί, επί του παρόντος, ανώτατες σπουδές για να γίνει εκπαιδευτικός και αρκετοί μόνιμα εγκατεστημένοι ταξιδιώτες είναι διδάσκοντες.
In Scotland one Traveller is currendy pursuing university-based teacher training, and several sedentarv Travellers are alreadv teachers.
Ενημέρωση και έρευνα
Information and research
5 - 1 - Εντατικοποίηση των ενεργειών τεκμηρίωσης και ενημέρωσης στα σχολεία, τους διδάσκοντες και τους γονείς
1 - provision of documentation and information to schools, teachers and parents
Οι αριθμοί επιβεβαιώνουν τον κατεξοχήν πολιτισμικό χαρακτήρα της σχέσης των τσιγγάνων και των ταξιδιωτών με τη σχολική φοίτηση".
"In a context marked by a desire for invisibility and parental mistrust of the school as an institution, as well as by a lack of interest on the part of the authorities (in the broadest sense) in a transient population, information is the indispensable first stage to any other initiative.
"Σε ένα περιβάλλον που χαρακτηρίζεται από την επιθυμία να ζουν με διακριτικότητα, από τη δυσπιστία των γονέων απέναντι στο σχολικό θεσμό και από την έλλειψη ενδιαφέροντοςαπό την πλευρά των αρχών (με την ευρεία έννοια) απέναντι σε έναν πληθυσμό που μετακινείται από χώρα σε χώρα, η ενημέρωση αποτελεί υποχρεωτική προκαταρκτική φάση οποιασδήποτε άλλης πρωτοβουλίας Σε αυτό το πνεύμα, το Υπουργείο Παιδείαςτης γαλλόφωνης κοινότηταςτου Βελγίου ανέλαβε τη διεξαγωγή έρευνας πάνω στη σχολική φοίτηση των παιδιών τσιγγάνων και ταξιδιωτών στις Βρυξέλλες και στη Βαλλονία.
It is in this spirit that the Ministry of Education of the French-speaking Community of Belgium has undertaken research (currently in progress) into school provision for Gypsy and Traveller children in Brussels and Wallonia.
Αυτή η καταγραφή της κατάστασης βρίσκεται σε εξέλιξη, θα έπρεπε να επιτρέψει να καθοριστούν οι άξονες της κατά προτεραιότητα δράσης (κατάρτιση, παιδαγωγική, προγράμματα, τρόποι παρέμβασης) που δύνανται να καταλήξουν σε προτάσεις" (Β γαλ.).
Its findings should make it possible to define axes for priority action (training, teaching methods, programmes, types of intervention) on which to formulate concrete proposals" (Bf).
Πολλά παιδιά εξακολουθούν να φοιτούν στο σχολείο περισσότερο από υποχρέωση παρά από επιλογή (Β ολ.).
The family's social representation of the school is a fundamental and determining factor in schooling.
Η διαθέσιμη τεκμηρίωση είναι πολύ περιορισμένη (Β ολ.).
Much school attendance continues to be out of obligation rather than choice (Bd).
Αφορά κυρίως άτυπες ανταλλαγές μεταξύ προσώπων.
There is still very little documentation available (Bd); information exchange continues to be primarily informal and person-to-person.
Η παραγωγή φυλλαδίων ανταποκρίνεται σταδιακά στην αναγκαιότητα ενημέρωσης.
Brochures are being produced in response to the need for information.
Στην Ισπανία, το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών, σε συνεργασία με το Κέντρο ερευνών τεκμηρίωσης και αξιολόγησης του εν λόγω Υπουργείου -CIDE- πραγματοποίησε σειρά από
In Spain the Ministry of Education and Science's Centre for Research, Documentation and Evaluation (CIDE) has undertaken a series of research projects, usually in collaboration with the University, which have led to reports and publications.
έρευνες, τις περισσότερες φορές μαζί με το Πανεπιστήμιο, οι οποίες έχουν καταλήξει σε εκθέσεις και δημοσιεύσεις Πολλές αυτόνομες περιοχές έχουν επίσης αναπτύξει παρόμοιες δραστηριότητες που επιτρέπουντην καλύτερη γνώση της σχολικής κατάστασηςτων παιδιών των τσιγγάνων.
Many autonomous regions have also developed activities along these lines, enabling them to increase their understanding of Gypsy children's scholastic situation.
Στη Γαλλία, τα ήδη προαναφερθέντα CEFISEM (Κέντρα κατάρτισης και ενημέρωσης για τη σχολική φοίτηση των παιδιών των διακινουμένων εργαζομένων) που επίσης ασχολούνται με τα παιδιά των τσιγγάνων, αναπτύσσουνπολυάριθμεςδραστηριότητεςενημέρωσης προς τους διάφορουςεταίρουςπου ενδιαφέρονταιγια τα ζητήματα σχολικήςφοίτησης ' Εχει παραχθεί ογκώδες ενημερωτικό υλικό (έγγραφα, βιντεοκασέτες, κλπ.).
In France the CEFISEMs (Training and Information Centres for School Provision for Migrant Children) mentioned above, whose responsibility includes Gypsy children, engage in many information activities with the various partners involved in school-related questions; much informative documentation (publications, cassettes, videos etc.) has resulted.
Υπάρχει επιπλέον η εθνική ένωση κοινωνικών ιδρυμάτων δράσης για τους τσιγγάνους που, αφενός, διοργανώνει συνεδρίες κατάρτισης, οι οποίες απευθύνονται ιδίως στους κοινωνικούς λειτουργούς, και, αφετέρου, συνεργάζεταιστηντεκμηρίωσητης οργάνωσης μελετών για τους τσιγγάνους που δημοσιεύει το περιοδικό Τσιγγάνικες Μελέτες.
There is also the National Union of Institutions for Social Action for Gypsies which runs training sessions, particularly for social workers, and collaborates in the documentation work of the Association for Gypsy Studies which publishes the journal Etudes tsiganes.
Επίσης, διατίθενται πληροφορίες μέσω του δελτίου Interface, που δημοσιεύει το Κέντρο ερευνών για τουςτσιγγάνουςτου Πανεπιστημίου Rene Descartes του Παρισιού.
Information is also available through the Interface newsletter published by the Gypsy Research Centre at the Université René Descartes. Paris.
Στην Ελλάδα, οι ενέργειες ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης θεωρούνται ουσιώδεις για το σύνολο των ενδιαφερομένων εταίρων σε διάφορες περιοχές εφαρμόζεται ένα πρόγραμμα που θα επιτρέψει την καλύτερη αμοιβαία κατανόηση και συνεννόηση.
In Greece there is a recognised need for awareness-building and information actions for all concerned parties: programmes of this sort are being set up in a number of regions, and should lead to improved mutual understanding and harmony.
Στην Ιρλανδία, διατίθεται στα ιδρύματα γενική τεκμηρίωση η οποία προέρχεται από δημοσιεύσεις οργανώσεων ταξιδιωτών, οργανώσεων διδασκόντων, του Υπουργείου (εγκύκλιοι, ενημερωτικές επιστολές, κατευθύνσεις εργασίας για τη σχολική φοίτηση των παιδιών των τσιγγάνων που αποστέλλονται σε όλα τα ιδρύματα), καθώς και από το έγγραφο γενικής πολιτικής Green paper 'Education for a Changing World" που λαμβάνει υπόψη του τα παιδιά των Ταξιδιωτών, κλπ. Η Association of Teachers of Travelling People δημοσιεύει το δελτίο Glocklai.
Irish schools have access to publications produced by Traveller organisations, teachers' associations, the Ministry (circulars, letters of information, and policy guidelines on school provision for Gypsy children, sent to every school), the general policy document, "Education for a Changing World" (which takes Traveller children into account) etc.
Στην Πορτογαλία κατεβλήθη προσπάθεια όσον αφορά την τεκμηρίωση, με παραλήπτη τα σχολεία.
In Portugal some effort has been made to produce documentation and distribute it to the schools.
Στις Κάτω Χώρες, τα ιδρύματα λαμβάνουν ενημερωτική στήριξη και τεκμηρίωση χάρη στην ενίσχυση των συμβούλων που συμμετέχουν σε 26 παιδαγωγικά σχέδια 26 περιοχές επωφελούνται επομένως αυτής της δράσης στις 56 υπάρχουσες περιοχές.
Schools in lhe Netherlands get information backup and documentation thanks to the' support of counsellors in 26 regional pedagogical projects (out of a total 56
Στο Ηνωμένο Βασίλειο, καθεμία από τις κεντρικές εκπαιδευτικές αρχές (στην Αγγλία, την Ουαλία, τη Σκωτία, τη Βόρεια Ιρλανδία) έχει συντάξει εγκύκλιο που παρέχει κατευθύνσεις εργασίας.
Each of the central education authorities in the United Kingdom (for England, Wales, Scotland and Northern Ireland) has produced a circular oudining guidelines on good practice in Traveller education.
Πολυάριθμα έγγραφα, που δίνουν επίσης κατευθύνσεις εργασίας, έχουν συνταχθεί σε επίπεδο τοπικών εκπαιδευτικώναρχών.
Many more such documents have been produced by various Local Education Authorities.
Εξάλλου, οι εκπαιδευτικές υπηρεσίες για τους ταξιδιώτες (Traveller Education Services) παρέχουν ενημέρωση με την ευκαιρία κύκλων κατάρτισης, διαλέξεων, εκθέσεων, διαφόρων δημοσιεύσεων, επεξεργασίας παιδαγωγικών σακιδίων, καθώς και διαμέσου επαγγελματικών οργανώσεων και συλλόγων.
Moreover the Traveller Education Services disseminate information through training courses,, conferences, exhibitions, reports, various publications, resource packs, and through professional associations and voluntary associations.
Μια τοπική εκπαιδευτική αρχή δημοσιεύει μια ενημερωτική επιστολή ανάμεσα σε άλλες πρωτοβουλίες, μπορούμε να αναφέρουμε μια ενημερωτική κασέτα για τις οικογένειες και ένα ενημερωτικό βιβλιάριο για τους υπευθύνους των σχολείων.
One LEA publishes a Traveller Education Service newsletter; other interesting initiatives include an information cassette for families and an information booklet for school principals.
5 - 2 - Ενθάρρυνση των ερευνών για τον πολιτισμό, την ιστορία και τη γλώσσα των τσιγγάνων και ταξιδιωτών
5 - 2 - encouragement of research on the culture, history and language of Gypsies and Travellers
Λπό πολλές εκθέσεις προκύπτει ότι ένας ορισμένος αριθμός ενεργειώνπου έχουν πρόσφατα αναπτυχθεί, ιδίως στο πλαίσιο των πειραματικών σχεδίων που προωθούνται στο επίπεδο της Ευρωπαϊκής Κοινότητας επινοήθηκαν ως δράσεις έρευνας.
It emerges from several of the reports that a number of newly-developed actions, in particular pilot projects launched at European Community level, are conceived as action research.
Η ζήτηση, από την πλευρά των παιδαγωγικώνομάδων, είναι ιδιαίτερα αισθητή, ιδίως όσον αφορά την καλύτερη
The development of actions of this kind in relation to school provision must be encouraged, as this approach makes it possible for all concerned to get involved.
γνώση της γλώσσας.
Teaching teams express keenly felt need in a number of areas, particularly concerning better understanding of the language.
Επίσης, από διάφορες εκθέσεις προκύπτει ότι οι εργασίες πρέπει να καταλήγουν στην παραγωγή ενός καλού υλικού βάσης για παιδαγωγική χρήση.
The reports also reveal that work in this field must lead to the production of good basic teaching materials.
Τα σχέδια -αυτό υπογραμμίζεται ιδιαίτερα στις Κάτω Χώρες- επιτρέπουντον ακριβή έλεγχο της εξέλιξης της κατάστασης που άπτεται της εκπαίδευσης των παιδιών των τσιγγάνων και ταξιδιωτών.
These projects make it possible - as noted in particular in the Netherlands - to keep close tabs on developments in the situation with regard to teaching Gypsy and Traveller children.
Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, το Υπουργείο Παιδείαςπροτείνει νέες μεθόδους και δραστηριότητες. '
The Ministry of Education puts forward new methods and activities, based on project findings.
Εγινε αντιληπτό ότι ιδίως η γλωσσική κατάσταση απαιτεί όλως ιδιαίτερητροσοχή.
There is recognition that the linguistic situation demands particular attention.
Η εθνική επιτροπή εμπειρογνωμόνων για την εκπαίδευση των παιδιών των τσιγγάνων και ταξιδιωτών ζήτησε λοιπόν από το πανεπιστήμιο, έπειτα από την έγκριση του ψηφίσματος του 1989, να πραγματοποιήσει μία σειρά ερευνών σχετικά με τις τσιγγάνικες γλώσσες, ώστε να μπορέσει να συγκροτηθεί ειδικό διδακτικό υλικό.
Following the adoption of the 1989 Resolution. The National Experts Commission for the Education of Gypsy and Traveller Children submitted a request to a University to undertake research into Gypsy languages with a view to producing didactic materials.
Στο Ηνωμένο Βασίλειο, στην Αγγλία και την Ουαλία, 36 τοπικές εκπαιδευτικές αρχές φαίνεται ότι συμμετέχουν σε ερευνητικές δράσεις διαφόρων ειδών: επεξεργασία παιδαγωγικού εγγράφου που αφορά την Ιρλανδία, ανάπτυξη κέντρων προσανατολισμού, κατάρτιση καταλόγου για τη σχολική φοίτηση των παιδιών των ταξιδιωτών στην Αγγλία, πρόγραμμα που αφορά τη στάση και την απορριπτική συμπεριφορά, καθώς και τις στρατηγικές για την καταπολέμηση των διακρίσεων, την επαγγελματική κατάρτιση, την εξ αποστάσεως διδασκαλία μερικές από τις δραστηριότητες αυτές έχουν μάλιστα λάβει διακρατικόχαρακτήρα.
A total of 36 LEAs in England and Wales say they are involved in research projects of various kinds : the development of a humanities work pack based on Ireland; development of resource banks; a directory of Traveller education in a region of England; a cultural awareness programme examining attitudes, the roots of prejudice and strategies to combat discrimination; vocational training; distance learning, etc.
Στη Βόρεια Ιρλανδία πραγματοποιήθηκανπολλές μελέτες πάνω στη σχολική κατάσταση των παιδιώντων ταξιδιωτώνκαι στο Μπέλφασττο σχολείο των ταξιδιωτών έχει παραγάγει παιδαγωγικό υλικό.
A number of these projects are considered to be transnational. In Northern Ireland several studies on the scholastic situation of Traveller children have been carried out, and the Belfast school for Traveller children has produced teaching materials.
Στη Σκωτία έχει αναπτυχθεί ένα σύνολο ερευνών και συλλογήφληροφοριών, κυρίως με τη μελέτη περιπτώσεωνσχολείωνπου υποδέχονται μεγάλο αριθμό μαθητών ταξιδιωτών.
In Scodand a range of research and information gathering has been undertaken, notably case studies of schools with a large turnover of Travellers.
'Αλλες έρευνες υποστηρίχθηκαν από το πρόγραμμα της Ευρωπαϊκής Κοινότητας ιδιαίτερα, δε, από μια μελέτη γύρω από τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και την επαγγελματική κατάρτιση και από τη συλλογή στοιχείων σχετικά με τον τρόπο ζωής των ταξιδιωτών, στοιχεία που μπορούν να χρησιμεύσουν για την επεξεργασία υλικού αναφοράς.
The EC Intercultural Education Programme has supported other research, including a study on secondary education and vocational training, and collection of materials on Travellers' lifestyle which have contributed to the production of resource materials.
Συνεννόηση, συντονισμός και συμμετοχή
Consultation, coordination, participation
6 -1 - Ορισμός καταρτισμένου προσωπικού με συντονιστικά καθήκοντα
6 -1 - appointment of trained staff carrying out coordination tasks
Προκειμένου να βελτιωθεί το συμβουλευτικό έργο προς τους γονείς, το κράτος προσλαμβάνει άτομα από την κοινότητα των τσιγγάνων ως συμβούλους.
In order to improve parent counselling, the State may hire persons from the Gypsy/Traveller community in this capacity.
Το έργο τους συνίσταται στο να ενημερώσουν τους γονείς για το σχολείο και να εξοικειώνουν τους διδάσκοντες με τον πολιτισμό των τσιγγάνων.
Their task consists of helping parents get to know the school, and familiarising teachers with Gypsy/Traveller culture.
Ορισμένες φορές μπορεί να είναι χρήσιμο η παροχή εκπαίδευσης να γίνεται στη γλώσσα ρομανί και να λαμβάνονται υπόψη στην εκπαίδευση τα ιδιαίτερα πολιτισμικά στοιχεία, για να πείθονται οι γονείς περί της αξίας του σχολικού έργου (Γερμανία).
It is sometimes useful to start with Romani literacy tuition and taking specific cultural content into account in the approach to teaching, in order to convince parents of the value of schooling (Germany).
Στη Δανία, το συντονιστικό έργο παρουσιάζεται ως θεμελιώδες και αναπτύσσεται στο πλαίσισης ενημέρωσης, του σχεδιασμού του διδακτικού έργου, της επαφής με τις διάφορες σχολικές διοικήσεις, κλπ.
In Denmark, coordination is seen as essential, and has been developed in a framework of information, the planning of teaching, contact with other administrational bodies etc.
Στην Ισπανία, ο συνολικός συντονισμός διασφαλίζεται στο πλαίσιο του σχεδίου ανάπτυξης για τους τσιγγάνους (Plan de Desarrollo Gitano), υπό την αιγίδα του Υπουργείου Κοινωνικών Υποθέσεων.
In Spain, overall development is coordinated under the Plan de Desarrollo Gitano (Gypsy Development Plan) under the authority of the Ministry for Social Affairs.
Υπάρχει σε αυτό το πλαίσιο μία διυπουργική ομάδα εργασίας που επιτρέπει την περιοδική ανταλλαγή πληροφοριών και το συντονισμό των ενεργειών που στοχεύουν στην υλοποίηση των στόχων που προβλέπει το εθνικό σχέδιο.
An interministerial working group makes possible the periodic exchange of information and the coordination of actions aimed at ensuring the realisation of objectives identified in the national plan.