natgillin/translations-raw huggingface dataset:
DÜHRKOP DÜHRKOP (S), εισηγητής. — (ES) Κύριε Πρόεδρε, αγαπητοί συνάδελφοι, είναι κοινή η διαπίστωση ότι στα περισσότερα Κράτη μέλη το θέμα της μετανάστευσης αποτελεί κεντρικό πολιτικό ζήτη­μα.
DÜHRKOP DÜHRKOP (S), rapporteur. — (ES) Mr President, colleagues, I think we can all agree that in the majority of Member States immigration has become a central theme of political debate.
Σήμερα, ο αριθμός των μεταναστών στην Κοινότητα ανέρχεται σχεδόν στα 13 εκατ., εκ των οποίων τα 2/3, περίπου, προέρχονται από χώρες του Τρίτου Κόσμου.
It is obvious that the Community is faced with the challenge of defending, even within its borders, the fundamental values of democracy and human rights.
Στο πλαίσιο αυτό είναι σαφές ότι πρέπει να ξεπερα­στούν τρία προβλήματα.
At present there are almost 13 million foreigners in the Community, approximately two thirds of whom are from third countries.
Παράλληλα, πρέπει να εξουδετερωθεί η πίεση από πολιτιστικές και εθνικές ομάδες.
To these must be added the economic immigrants, particularly from developing countries and, recently, from the countries of Central and Eastern Europe.
Κατά συνέπειαν, είναι σαφές ότι η Οδηγία του 1977 δεν αποτελεί παρά τη βάση επί της οποίας θα οικοδο­μηθεί η ευρωπαϊκή εκπαιδευτική πολιτική.
It is thus evident that the 1977 Directive represents only the bare foundations of the edifice of European educational policy. We need to react in response to the plurality of educational, cultural and social circumstances of the current school population, by coming up with equally pluralistic educational opportunities.
Πρέπει να ανταποκριθούμε στην πολυμορφία των εκπαιδευτικών, πολιτιστικών και κοινωνικών απαιτήσεων της σύγ­χρονης σχολικής κοινότητας παρέχοντας εξ ίσου
First, the scope of the Directive must be broadened so as to take in wider groups, taking in all children of the Community; second ly, we must broaden the content of the rights guaranteed so as to guarantee teaching of the mother tongue; and thirdly, it must be extended to include immigrant children from third countries.
Dührkop Dührkop πολύμορφη εκπαίδευση: Πρώτον, πρέπει να διευρυν­θεί ο κύκλος προς τον οποίον απευθύνεται η Οδηγία, συμπεριλαμβάνοντας όλα τα παιδιά τα προερχόμενα από την Κοινότητα.
However, I do not think, ladies and gentlemen, that a mere guarantee of the rights of these children of immigrants is enough to complete this educational edifice.
Απαιτούνται περαιτέρω συμπληρωματι­κά μέτρα, όπως ένα πρόγραμμα δραστηριότητος με το οποίο θα διασφαλίζονται οι βασικές αρχές στο πλαί­σιο μιας διαπολιτιστικής εκπαίδευσης.
In addition we also need collateral measures, such as an action programme endorsing the fundamental principles of intercultural education.
Επίσης, πρέπει να βελτιωθεί η σχολική εκπαίδευση όλων των παι­διών των μεταναστών θέτοντας στο κέντρο ενδιαφέρο­ντος το ίδιο το παιδί. Πρέπει να βελτιωθούν οι συνθήκες στο πλαίσιο της κατανόησης και ανοχής των διαφόρων πολιτιστικών και εθνικών ομάδων, όπως επίσης και η ενίσχυση του ρόλου της εκπαίδευ­σης κατά του ρατσισμού και της ξενοφοβίας.
Specifically, it must improve the quality of school education of all children of immigrants, it must be child-centred, and it must help render the educational system more modern and flexible; conditions must be improved so as to promote understanding and tolerance between different ethnic and cultural groups, as must the contribution of school education to the fight against racism and xenophobia.
μόρφωση των παιδιών αυτών δεν σταματούν στο θέμα της γλώσσας.
Community but who need the opportunity to sustain their heritage by being able to study their own mother tongue.
Αυτό στην πραγματικότητα θα ενισχύσει και την ίδια τη σχολική μάθηση.
We should not allow ourselves to be fobbed off, as some people have suggested, by downgrading this to some kind of weekend activity in the community or in some other unsatisfactory way; it should form part of the school situation.
Εδώ δεν μπορεί να υποστηριχθεί on έχουμε εθνικές μειονότητες.
In Britain a very very vital report on this situation, the Swan report, was published some six years ago which still lays down must of the guidelines by which we should operate.
Όμως εκεί όπου έχουμε ένα σχολείο στο οποίο φοιτούν παιδιά διαφόρων χωρών καταγωγής και κατά συνέπεια διαφορετικού πολιτιστικού υπόβαθρου, διαπιστώνεται ένα ιδιαίτερα «ενδυναμωμένο», «ενισχυμένο» σχολείο.
I believe that we need to give a stimulus to this and I strongly support the idea that the Community's LINGUA programme should be developed to cope with this situation and we most certainly look forward in the future to a positive action programme from the Commission to improve and strengthen the provisions for the education of the migrant and ethnic minority children in our Community.
Η Συνθήκη της Ευρωπαϊκής Ένωσης παρέχει τη δυνατότητα μιας κοινοτικής πρωτοβουλίας σχετικής με την εκπαίδευση των παιδιών των μεταναστών.
The Treaty of European Union opens up the way to a Community initiative to bring about a Community response to the challenge of education of immigrant child ren.
Εάν δε επιθυμούμε, αγαπητοί συνάδελφοι, να εκλείψουν πράξεις ξενοφοβίας, όπως αυτές του Rostov και άλ­λων κοινοτικών περιοχών, οφείλουμε το ταχύτερο να εφαρμόσουμε ένα μοντέλο ευρωπαϊκής εκπαίδευσης ανάλογου της γλωσσολογικής και πολιτιστικής ποικι­λίας της Κοινότητας.
If, ladies and gentlemen, we wish to put an end to acts of xenophobia such as those we have witnessed in Rostock and other places in the Community, we must develop, as swiftly as possible, a European educational model to address the cultural and linguistic plurality of our European Community.
ELLIOTT (S). — (ΕΝ) Κύριε Πρόεδρε, νομίζω ότι είναι μια πολύ σπουδαία έκθεση την οποία ελπίζω ότι το Κοινοβούλιο θα υιοθετήσει ομόφωνα.
OOSTLANDER (PPE). — (NL) Mr President, the teach ing of migrant children is an extremely important matter and an essential element in the fight against the growth of a social underclass and in the war against racism.
Ειλικρινά όμως, αυτό ποτέ δεν εφαρμόστηκε σωστά.
An important element in Mrs Dührkop's report is to my mind the plan to extend the validity of this kind of directive to cover children of third countries.
Ορισμένες χώρες έκαναν μερικά πράγματα, άλλες ελάχιστα, καμμιά όμως δεν έκανε όλα όσα απαιτούνταν.
It makes no difference whether the child comes from Spain, Portugal or Greece and settles in another country.
Βεβαίως, οι απαιτήσεις για
Other children face the same problems as do children from the Community itself.
Έχουμε δυο ομάδες παιδιών.
Mrs Dührkop's report clearly emphasizes that point.
Είναι τα παιδιά με ξένη υπηκοότητα τα οποία γεννήθηκαν και μεγάλωσαν σε Κοινοτική χώρα και τα οποία έχουν ανάγκη να διατηρήσουν την πολιτιστική τους κληρο­νομιά με το να μάθουν τη μητρική τους γλώσσα.
Fortunately it also stresses the absolute priority to be given to teaching in the language of the host country because that is the language and the culture of the future of the children concerned; it is not right to lay too much stress on the language and culture of the country that the parents have left.
Η εκπαίδευση αυτή πρέπει να γίνεται μέσα στις σχολικές ώρες.
So we should give the children the opportunity of a normal career in our society, of finding their place on the labour market, of being able to chose any profession that indigenous children can enter.
Συζητήσεις του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου
ELLIOTT (S). — Mr President, this is a most important report and one which I hope the Parliament will endorse unanimously.
Σε ό,τι αφορά τις τροπολογίες, πιστεύω ότι μπορούμε να βρούμε συμβιβαστικές λύσεις.
One goes back to directives of 1978, 15 years ago now, which laid down the rights of children to be educated in the language of the host country and, where ver possible, in the language of their own country.
Πρέπει λοιπόν να είναι ποιοτικώς άριστες οι οδηγίες, οι συστάσεις και τα μέτρα που απευθύνει η Ευρωπαϊκή Κοινότητα στα κράτημέλη.
It is true that was orginally conceived as being the children of other Community citizens, but it was always recognized that ideally this should apply to third country nationals as well. Frankly, this has never been effectively implemented.
Πρέπει επί­σης να είναι τελείως εκσυγχρονισμένες.
Some countries have done a certain amount, some have done very little, none has done all that is needed.
Δεν μπορεί να υπάρχει διαφορά μεταξύ των παιδιών που προέρχονται από την Ισπανία, την Πορτογαλία ή την Ελλάδα, και των παιδιών που προέρχονται από κάποι­ες άλλες χώρες.
It does mean that they should be given the opportunity not only of making themselves capable of fully adjusting to the societies in which they are now living by rectifying any problems and disadvantages they may so suffer — and that includes the examination systems as well — but also the opportunity to maintain and sustain their own linguistic and cultural heritage.
Και για τα άλλα παιδιά επίσης ισχύουν τα ίδια προβλήματα που ισχύουν και για τα παιδιά που προέρχονται από τις χώρες της Ευρωπαϊ­κής Κοινότητας.
This can actually enrich the school situation. Let me just illustrate this by the example of some of the schools in my own West London constituency where between 40 and 50% of the children are of non-English origin, and in some schools nearly 100%.
Με την καθιέρωση της ευρωπαϊκής υπηκοότητος, θα πάψουμε να είμαστε ξένοι μεταξύ μας.
One does not talk of ethnic minorities exactly in that situation.
Καλό είναι να συνειδητοποιήσουμε αυτό το γεγονός, αυτήν την ειρηνική επανάσταση που θα μας μετατρέψει σε Ευρωπαίους πολίτες με ίσα δικαιώματα και ευκαιρίες.
But where we have a multicultural school, the school was enriched by the presence of children from so many different ethnic backgrounds, not only through their own characters and so on but through the fact that they and their parents often go back to visit their countries of origin and bring objects, ideas and so on from other parts of the world directly into the school situation. It is stimulating and invigorating.
Η έκθεση της κυρίας Dührkop Dührkop το τονίζει αυτό σαφέστατα.
Our group, however, is against promoting the language and culture of the country of origin as a subject in itself.
Διότι οι γονείς όντως έχουν επιλέξει ένα νέο περιβάλλον διαβιώσεως και μία νέα κουλτούρα.
I see a certain danger in identifying children too closely with the language and culture of their past or of their parents' past.
Η πολιτική μας ομάδα πάντως είναι κατά της αντιμε­τώπισης της γλώσσας και της κουλτούρας της χώρας προελεύσεως σαν ένα ξεχωριστό ζήτημα.
If it is not too difficult and not too demanding on the child to retain the language and culture of his parents, then that is fine by us.
Πιστεύω ότι κάτι τέτοιο περικλείει τον κίνδυνο να στραφούν τα παιδιά σε επικίνδυνα μεγάλο βαθμό στη γλώσσα και κουλτούρα του παρελθόντος τους ή του παρελθόντος των γονέων τους.
It is excellent if initiatives are taken for that purpose, but it cannot be incorporated into the school curriculum with all the rights that that implies.
Ούτε ενσωματώνονται, ούτε παλιννοστούν, και η μοίρα τους είναι κακή.
But we do need to do more, particularly on languages. We have two groups of children: we have the children who are born and brought up in the host countries of the
Υπάρ­χουν εκατομμύρια Πορτογάλοι που μπορούν να μιλή­σουν για την εποχή εκείνη όπου η Πορτογαλία δεν ανήκε στην Ευρώπη και όπου οι ξένοι ετύγχαναν καλής μεταχείρισης.
That would be positive action, as opposed to the Commission's ineffectual waffle. Success in this field is one of the keys to preventing future conflicts between very different cultures and enabling all children, wherever they come from, to integrate and become full European citizens.
Δύο λύσεις είναι δυνατές' μία καλή και μία κακή.
PRESIDENT. — You have given a very "green" view of the new situation, Mr Frémion.
Η κακή λύση συνίσταται στην πολυπολιτιστική χίμαιρα και παράνοια η οποία όχι μόνο είναι πρακτικά αδύνα­τη αλλά και θα οδηγήσει και στην πλήρη απουσία οποιασδήποτε κουλτούρας.
MENDES BOTA (LDR). — (PT) Mr President, the coming into force of the Single Act, abolishing physical frontiers between the twelve Member States of the Community, puts an end to the traditional distinction between countries of emigration and those of immigration.
Απορρίπτουμε τα επιχειρήματα τους περί ενός «εμπλουτισμού της Ευρώπης».
Through the establishment of a European citizen ship we cease to be foreigners to one another.
Στην πραγματικό­τητα, θα έχουμε πτώχευση, μαρασμό, αποξήρανση και μονότονη ομοιομορφία.
It is as well that we should be aware of this fact, this peaceful revolution which has turned us all into European citizens with equal rights and opportunities.
Εμείς, οι Φλαμανδοί, οι Γάλλοι, οι Γερμανοί, οι Έλληνες κι όλοι οι άλλοι, εμείς οι ευρωπαίοι, έχουμε το δικαίωμα και την υποχρέωση να προτιμήσουμε και να υπερασπίσουμε τη σωστή λύση.
DILLEN (DR). — (NL) Mr President, the problem of teaching the children of non-European aliens brings us straight away to the crux of the immigration problem.
FREMION (V). — (FR) Κύριε Πρόεδρε, η 1η Ιανουα­ρίου 1993 είναι μία μαύρη μέρα στην ιστορία μας.
Hence, as regards Community citizens working or residing in another Community country, the rôle of education systems must be regarded not only as a means of social integration but at the same time as a feature of cultural and linguistic diversity to be cemented into the building of Europe.
Πρόσφατα, η ευρωπαϊκή ενοποίηση αμφισβητήθηκε έντονα και, την στιγμή της επικύρωσης της Συνθήκης του Μάαστριχτ, το κυριότερο επιχείρημα υπέρ της ΕΟΚ είναι η εξαφάνιση των συνόρων μεταξύ των χωρών μας.
Nowadays Community citizens going to work outside their country, and their children, have a level and a degree of educational expectations far above that of the traditional emigrants who, during the 60s and 70s, fled, with little intention of returning, from under-development and from autocratic régimes.
Ιδιαίτερα οι νέοι είναι πολύ ευαίσθητοι απέναντι σ' αυτό το θέμα.
The wrong one is the delusion and insanity of a multiculture which is not merely impossible in Europe but would also be uncultural.
Τι είδαμε όμως; Είδαμε ότι η Κοινότητα εξαπάτησε τους Ευρωπαίους πολίτες.
Only those who go around with blinkers on, the high priests of globalism, those who want to destroy the roots of European civilization and culture and of the civilization and culture of the European peoples are in favour of what will lead to the erosion of Europe's identity.
Τα σύνορα άνοιξαν μόνο για τα εμπορεύματα και συνεχί­ζουν να είναι κλειστά στους πολίτες.
We reject their drivel about an "enrichment for Europe". The reality would be impoverishment, decline, decay, monotony.
Τα σκουπίδια μπορούν να κυκλοφορούν ελεύθερα, όχι όμως οι άν­τρες και οι γυναίκες.
We Flemings, Frenchmen, Germans, Greeks and all the rest, we Europeans have the right and the duty to choose the right solution and defend it.
Για την Ευρώπη και τους λαούς της, η λύση της βασικής αιτίας του προβλήματος των μεταναστών συνίσταται στον επαναπατρισμό, μέσα από ειδικά μέτρα και παροχή ενισχύσεων, της ευρείας πλειοψη­φίας των μη ευρωπαϊκής προελεύσεως πληθυσμών στις χώρες καταγωγής τους.
Today the teaching of the mother tongue and encourage ment of bilingualism in education are a fundamental right rather than a process of social integration in the host countries. Intercultural education in Europe is the best way of combating intolerance and xenophobia and preventing social ostracism, unemployment and the marginalization of young people, who frequently feel themselves uprooted and disorientated in a strange land.
Μόνο αυτή η λύση μπορεί να εμποδίσει την αμοιβαία ξενοφοβία, μόνο αυτή η λύση μπορεί να εμποδίσει την αυτοκτονία της Ευρώπης και των λαών της.
In that spirit, in other words only within the framework of a policy of returning them, and as a transitional measure to send them back under the best possible conditions, can we allow separate teaching in their own language, religion, culture and history, which would of course be partly financed by the countries of origin which would later reap the benefits of such teaching.
Θα υπενθυμίσω επίσης ότι το δικό μας Κοινοβούλιο είναι εκείνο που δημιούργησε ένα ειδικό κονδύλιο στον προϋπολογισμό για μία παιδεία με ευρύ πολιτι­σμικό φάσμα.
And if the priority concern of the Community is to meet its own citizens halfway, everything previously said may be extrapolated to apply to emigrants from third countries. They too will make their contribution in their own way to the building of Europe and to our prosperity.
Ζητούμε να αποκτήσει αυτή η δράση πολυετή χαρακτήρα και να βελτιωθεί.
And there are still many millions of Portuguese who can bear witness to the time when Portugal was divorced from Europe and how good it feels to be well treated in a foreign country.
Έτσι, στις αναποτελεσματικές φλυαρίες της Επιτροπής, εμείς θα αντιδιαστείλουμε μία συγκεκριμένη δράση.
Finally, Mr President, so much has been made here today of books; I would recommend everyone to read and learn from the book by Jean Raspail, "Le Camp des Saints".
RIBEIRO (CG). — (PT) Κύριε Πρόεδρε, ούτε με διατάγματα ούτε με αποφάσεις Διασκέψεων Κορυφής παύει κανείς να είναι μετανάστης, ξένος εργάτης.
RIBEIRO (CG). — (PT) Mr President, no one stops being an emigrant or a migrant worker by decree or by summit agreement even if it is turned into a treaty and institutionalizes the Union's citizens' statute.
DILLEN (DR). — (NL) Κύριε Πρόεδρε, όποιος ασχολείται με το πρόβλημα της εκπαίδευσης των παιδιών των μη Ευρωπαίων ξένων, αναπόφευκτα φθά­νει και στον πυρήνα του προβλήματος των μετανα­στών.
At the cultural level migrant workers' children, the children of immigrants, whether they come from Community countries or third countries, are actually the largescale victims of a disciminatory
Αυτό ακριβώς είδε ο διάσημος Δανός ποιητής Χανς Κρίστιαν Άντερσεν γράφοντας το «Άσχημο Παπάκι».
social situation and cultural confusion which is potential ly the crucible of a European citizenship respecting differences and turning them to good account as a whole which does not weaken the parts.
Ο άλλος παράγων που συνέβαλε στην ανάπτυξη της ξενοφοβίας είναι η έντονη ανεργία της Ευρώπης.
Like waters flowing in a river, tracing Europe from one edge to the other, without boundaries or frontiers, so must its citizens be able to move about with no spiritual or physical hindrance, without boundaries or frontiers, and with no shields.
Διότι από μόνο του θα λύσει πολλά από τα υπόλοιπα προβλήματα που μας απασχολούν.
As a Portuguese poet said, our language is our country and the importance given to language in intercultural education deserves our full support.
Η έκθεση μου αρέσει, ας μην υπάρχει καμιά αμφιβο­λία γι' αυτό, όπως σας είπα όμως θα προτιμούσα να είχε τονιστεί περισσότερο η πολιτιστική διάσταση.
For the actions proposed and the projected action pro gramme to have a genuine impact and be more than a list of good intentions an effort is essential from the Community, and above all from the Member States, to improve the conditions of schooling of migrant workers' children and to change the attitude of the Community and the Member States to migrant workers.
Οι προτάσεις της εισηγήτριας είναι επίκαιρες και εύστοχες και τη συγχαίρω για τη δουλειά της.
This circulation — I would like to see the word migration abolished, because it refers to citizens born in the same land in contrast to the movement of populations from other continents — this circulation, then, in today's circumstances will expand every day.
Όπως έλεγε και ο πορτογάλος ποιητής, η γλώσσα μας είναι και πατρίδα μας.
And so will the problems linked to the circulation of people, either in terms of workforce or for other reasons, even though for half a century we have observed mass movements towards the industrialised countries of Europe — and these problems remain unsolved.
Όλα όμως στηρίζονται στην πραγματι­κή κατάσταση και απ' αυτήν ακριβώς απορρέουν οι πραγματικοί κανόνες.
In many Community Member States, these problems not only have been subject to political dialogue but have also given way to xenophobia, racism and reactions which unfortunately are hardly flattering for our democracy and civilisation.
ΛΙΒΑΝΟΣ (S). — Κύριε Πρόεδρε, ποτέ μέχρι σήμερα η περίφημη διατύπωση του στρατηγού De Gaule δεν εξέφρασε τόσο ουσιαστικά, όσο τις ώρες τούτες, το νόημα της Ευρώπης.
The integration of the Community will lead to an even greater increase in this mobility, resulting in more contact between people of different geographical, linguistic and cultural origins.
Το βλέμμα του De Gaule, οδηγημένο από το έξοχο πνεύ­μα του, είδε και αγκάλιασε την Ευρώπη από τον Ατλαντικό έως τα Ουράλια.
We shall face some terrible problems as a result of a marked attempt at adaptation and survival, with some success and acceptance, unless something is done to ease social cohesion or integration.
Κι ήρθαν σήμερα οι στιγμές τούτες, ιστορικά τόσο κρίσιμες, να τον δικαι­ώσουν.
I cannot agree with Mr Dillen who, although I respect him, has completely opposite views to mine.
Χωρίς δέσμευση και σύνορα, κυριότερα όμως χωρίς ταμπέλλες.
Mrs Dührkop Dührkop quite rightly points out in her very significant report that the future cannot be won without a forward-looking education policy.
Αυτή, η διακίνηση, κι εγώ προσωπικά θα καταργούσα πλέον τον όρο «μετανάστευση» αφού πρόκειται για πολίτες γεννημένους στην ίδια γη αλλά και σε αντι­διαστολή με τη διακίνηση πληθυσμών από άλλες Ηπείρους, αυτή η διακίνηση, λέγω, με τα σημερινά δεδομένα, θα διογκώνεται κάθε ημέρα και περισσότε­ρο.
CHRISTIANSEN (NI). — (DA) Mr President, ladies and gentlemen, as a member of the Committee of Inquiry into Racism and Xenophobia I very much welcome this report about education of immigrant's children and I thank Mrs Dührkop for the work shown here. Unfortunately we must note that the background to this report is a steady growth in racism and xenophobia in all our Member States.
Διαπιστώνουμε δυστυχώς ότι η έκθεση αντικατοπτρίζει έναν συνεχώς αυξανόμενο ρατσισμό και ξενοφοβία σ' όλα τα κράτη μέλη μας.
Their children become integrated only in so far as they have to speak the language so as to be able to mix with other children. But at the same time they have to follow their parents' instructions and directions based on their traditions and culture, and this may give rise to racism.
Η παιδεία είναι, όχι μόνο για τα παιδιά των μεταναστών αλλά και για όσα μένουν στην πατρίδα τους, ένα όπλο κατά του μίσους.
I welcome the report, make no mistake, but as I said, I should have preferred a rather greater emphasis on the cultural aspect.
Δεν φτάνει, θέλω να πώ, να οργανώσουμε την γλωσσική εκπαίδευση των παιδιών των μετανα­στών.
PISONI, Ferruccio (PPE). — (IT) Mr President, the 1977 directive which sets out a requirement that is still valid today has not been applied in its entirety.
Η εκπαίδευση των παιδιών που μένουν στην πατρίδα τους για τα έθιμα και την ιστορία των μετα­ναστών είναι και αυτή πολύ σημαντικό πράγμα.
Everyone has the right to keep in touch with their own linguistic and cultural origins and parents must guarantee that right to their children.
Θα σας προειδοποιήσω εναντίον της αντίληψης πως πάνω από μερικά κλάσματα της πρώτης γενιάς των μετανα­στών πρόκειται να αφομοιωθούν στην καινούργια τους πατρίδα.
This represents not just a chance of enrichment and a guarantee of identity for those concerned but is also a condition for the social stability of the host societies and the best premise for integration without the trauma and without the pretence of assimilation that destroy the ethnic personality and identity of the immigrants. grants.
Τα παιδιά τους δεν θα αφομοιωθούν παρά στον βαθμό που θα είναι εξαναγκασμένα να μιλούν τη γλώσσα για να μπορούν να συναναστρέφο­νται τα άλλα παιδιά.
LIVANOS (S). — (GR) Mr President, never before have General de Gaulle's words defining Europe had such resonance as they do today. De Gaulle's vision did not stop in the West, as some short-sighted people have stubbornly wanted, limiting Europe and its history to the narrow geographical confines of the West, nor in the East.