natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Α3-399/92) της κ. Dührkop-Dührkop, εξ ονόματος της Επιτροπής Πολιτισμού, Νεότητας, Παι­δείας και Μέσων Ενημέρωσης, σχετικά με την πολι­τισμική πολυδιάσταση και τα προβλήματα της σχολι­κής εκπαίδευσης των παιδιών των μεταναστών στην Κοινότητα
A3-0399/92) by Mrs Dührkop Dührkop on behalf of the Committee on Culture, Youth, Education and the Media on cultural plurality and the problems of school education for children of immigrants in the European Community
Τόσο η Επι­τροπή όσο και το Συμβούλιο μας διαβεβαιώνουν ότι το θέμα τούτο μελετάται.
NEUBAUER (DR). — (DE) Mr President, the Diihrkop-Diihrkop resolution deals in a very superficial way with the language and education problems of foreign children in the Community.
Εν τω μεταξύ οι αναγνώστες, με την ιδιότητα του καταναλωτή, αντιμετωπίζουν την
No attempt is made to tackle the causes of the problem but simply its symptoms. The cause of the problem is the migration of peoples on this continent which is tolerated, and in some cases provoked, by political leaders.
NEUBAUER (DR). — (DE) Κύριε Πρόεδρε, η έκθε­ση Dührkop-Dührkop περιγράφει πολύ επιφανειακά το γλωσσικό και μορφωτικό πρόβλημα των παιδιών των αλλοδαπών στην Κοινότητα.
VALVERDE LÓPEZ (PPE), in writing. — (ES) The promotion of books and reading in the Community involves both problems of a technical nature — which have to do with the quality of paper — and problems of consumer protection, to which the Commission is taking a long time to provide an adequate response.
Δε θέλουμε να απα­λείψουμε τις αιτίες του προβλήματος, αλλά απλώς να απαλύνουμε τις συνέπειες του.
The diffi culty of conserving books printed on socalled acid paper, which tends to deteriorate relatively quickly, has been well known for over a hundred years.
Αιτία του προβλήματος είναι οι από την ακολουθούμενη πολιτική ανεχόμενες,
Some years ago, I tabled a motion for a resolution in this Parliament, and addressed questions to the Council and the Commission, in which I drew attention to the need to adopt a
(Αναταραχή στο ακροατήριο)
(Uproar, violent protests)
Στη χώρα του κανένα, μεταξύ των διαφόρων πολιτισμών, μεγάλωσαν και μεγαλώ­νουν χαμένες γενιές.
Culture is a way of life, customs, intellectual outlook, systems of values developed over thousands of years. Cultures cannot simply be transferred, mingled, swapped.
Ούτε στη χώρα καταγωγής τους ούτε στη χώρα υποδοχής τους δεν έχουν επαρκή πνευματική μόρφωση.
Every person needs a culture, and what seems to us most important, an area in which this culture can be exercised and developed. Cultures can coexist alongside each other but not intermingled.
LEHIDEUX (DR). — (FR) Κυρία Dührkop, διάβασα την έκθεση σας με προσοχή.
... mixing with children from all sorts of cultures, speak ing all sorts of languages.
Δεν ήθελαν να ανακουφίσουν τη δυστυχία τους, αλλά να τη χρησιμοποιήσουν.
They will not master any single language, they will use no more than a hundred words to express themselves, in a mixture of English, French and gobbledygook...
Ο πολιτισμός ωστόσο περιλαμβάνει πολύ περισσότερα από τη γλώσσα μόνο.
At the moment multilingualism is being encouraged but one day it will be discovered that differ ent languages are far more of an obstacle on the way to one world than customs controls and different currencies.
Ο πολιτισμός είναι μορφή ζωής, συνήθειες, πνευματική αντίληψη, καθορισμός αξιών που έχουν αναπτυχθεί μέσα σε χιλιετηρίδες.
COLLINS (S). — Mr President, as chairman of the Committee on Public Health, I would suggest to Members that enforced and persistent raising of the blood pressure level is very bad for them, and they will not last the rest of the session if they continue this behaviour! We should try to stop it.
Ο πολι­τισμός δεν μπορεί να μεταφερθεί αυθαίρετα, να ανα­μιχθεί ή να ανταλλαγεί.
MARTINEZ (DR). — (FR) Mr President, I am going to surprise my fellow Members.
Αλλά είναι και καθαρή απάτη ετικεττών, όταν σε μια τροπολογία γίνεται λόγος για πολιτιστική πολυμορ­φία.
The explanatory statement for the resolution states that every immigrant child has a subjective right to instruction in its mother tongue without quantitative constraints such as minimum class sizes.
Ο στόχος, στην πραγματικότητα, είναι ένας πα­γκόσμιος ενιαίος πολιτισμός.
Just imagine if this were to be put into practice. Even now we have schoolchildren from all countries of the world speaking dozens of different languages and if each were to be given an individual right to instruction in its mother tongue, all attempts at integration would be reduced ad absurdum and the only effect, which is clearly what is intended, would be to downgrade the language of the host country and create chaos so as to impose international uniformity.
Ακόμη προπαγανδίζει κανείς την πολυγλωσσία, για να διαπιστώσει κάποια μέρα ότι οι διαφορετικές γλώσσες στο δρόμο για «έναν κόσμο» δημιουργούν πολύ περισσότερα προ­βλήματα από τους φραγμούς και τα διαφορετικά νομίσματα.
Mrs Dührkop sets out a number of rights which have been invented, for example the right to be put in a class at the same level as in the country of origin, which means the boy from Zaire who was in his last year of medical school must not be put into the first year of veterinary studies in Belgium.
Σήμερα, οι μετανάστες αντικατέστησαν τους προλετά­ριους, αλλά ο στόχος παραμένει ο ίδιος: η εξαφάνιση του παρελθόντος.
The resolution revels masochistically in new floods of immigrants which allegedly it is impossible to turn away.
Χαίρεστε, κυρία μου, για την άφιξη στις χώρες μας των νέων μεταναστών που προέρχονται απ' όλες τις γωνιές του πλανήτη.
We want the children of foreigners to be instructed in their mother tongue, but in their own home countries and not in our countries!
Οι μετα­νάστες, όπως και οι Ευρωπαίοι, θα χάσουν την ταυτό­τητα τους, τους πολιτισμικούς και τους θρησκευτι­κούς δεσμούς τους.
If children are to be taught mathematics, physics or grammar in their mother tongue, that means that every country, including Spain, will have to have teachers of Punjabi, Telugu, Marathi, Tamil, Bambara, Bamileke and Tupi-Guarani, while the Turks of certain valleys who communicate by whistling will need teachers of whistling and the Palestinian child ren who communicate by throwing stones will have to have stone-throwers. I suggest to Mr Nordmann that he should try teaching a class of little Bamilekes.
(Αναταραχή, ζωηρές διαμαρτυρίες)
(Protests, uproar)
(Η ομιλήτρια συνεχίζει υψώνοντας τη φωνή μέσα στο γενικό θόρυβο)
LEHIDEUX (DR). — (FR) Mrs Dührkop, I have read your report carefully. You do not like immigrants and their children any more than Marx, Engels and Lenin liked workers.
... ανακατεμένα με παιδιά όλων των πολιτισμών, όλων των γλωσσών.
... and you would have done better to listen to the common sense of Sancho Panza.
(Ο Πρόεδρος διακόπτει την ομιλήτρια)
BROK (PPE). — (DE) Mr President, can the Bureau check if our colleagues from the Technical Group of the European Right have to make all these explanations of vote orally because they cannot write?
Ας σκεφθούμε όμως την υλοποίηση στην πράξη αυτού του αιτήματος.
COIMBRA MARTINS (S). — (FR) Mr President, it should be noted that Mr Martinez and his colleagues speak the language of Rome and not of Gaul.
Με ιδιαίτερη μαζοχιστική μανία γίνεται λόγος στην πρόταση για καινούργια μεταναστευτικά ρεύματα, από τα οποία δήθεν δεν υπάρχει καμιά σωτηρία.
Today, the immigrants have replaced the proletariat, but the aim remains the same: to eliminate the past. In the words of the communist Ho Chi Minh, to kill the old man in us.
Θα μπο­ρούσε κανείς σχεδόν μόνο να συμμορφωθεί μ' αυτές τις μετακινήσεις των λαών, και οφείλει να προετοι­μασθεί όσο καλύτερα γίνεται.
You, Madam, welcome the arrival in our countries of new immigrants hailing from every corner of the globe.
Στο θέμα αυτό η Ευρω­παϊκή Δεξιά λέει «όχι».
You think they will lead to the advent of "multilingual and multicultural" societies.
Είμαστε υπέρ της διδασκα­λίας των παιδιών των αλλοδαπών στη μητρική τους
But both the immigrants and the Europeans will lose their identity, their cultural and religious ties.
Πρέπει να προσπαθήσουμε να σταματήσει η κατά­σταση αυτή.
You give the school a major part to play in this project, that of a great witches' cauldron into which our children are to be plunged and
93 η έκθεση αυτή είναι πολύ σημαντικά για τις κοινωνίες αυτές.
POLLACK (S). — Mr President, I fully support Mrs Dührkop's excellent report, and I am proud to represent a multicultural part of London with a child in a multi-ethnic local school.
MARTEMEZ (DR). — (FR) Κύριε Πρόεδρε, θα εκπλήξω τους συναδέλφους μου. Βρήκα την έκθεση της κ. Dührkop γεμάτη χιούμορ και πραγματικά πολύ ευχάριστη.
to the children of migrants should be directed, first and foremost, to giving them the best possible chances of success in education which includes the use of the language of the host country.
Υπάρχουν ορισμένες ατέλειες.
That is the first and most important objective.
Στη σελί­δα 10, υπάρχουν 12,8 εκατ. ξένων. Στη σελίδα 22, έγιναν 16 εκατ.
For most of the children of migrants, learning the language of their country of origin is both useful and desirable and it is quite untrue that it automatically leads to segregation and chaos, as the extreme right would have us believe.
Στην πραγματικότητα, αυτά δεν είναι και τόσο σοβαρά!
Experiments with bicultural classes in Flanders have demonstrated this.
Η κ. Dührkop προβλέπει μια σειρά υποκειμενικών δικαιωμάτων.
The host country and the European Community must help to set up projects for multicultural education and multilingualism.
Προφανώς, κύριε Πρόεδρε, θέλουμε οι κοινότητες των μεταναστών να μιλούν με ευχέρεια τη γλώσσα της χώρας υποδοχής και χαιρετίζω τις προτάσεις που έχουν υποβληθεί στην έκθεση για να επιτευχθεί κάτι τέτοιο.
Obviously, Mr President, we want members of our immigrant communities to become fluent in the language of the host country and I welcome the proposals to achieve that in this report.
Όμως δεν μπορούμε να σταματάμε εκεί.
But it does not and cannot end there.
Πολ­λά κράτημέλη δεν σέβονται τις υποχρεώσεις που έχουν αναλάβει με βάση την οδηγία του 1977 να παρέχουν τη δυνατότητα για διδασκαλία της μητρικής γλώσσας στις τοπικές κοινωνίες.
Many Member States do not fully honour their obligations under the 1977 Directive to make facilities available for mother-tongue teaching in local communities.
Προβλέπεται επίσης το δικαίωμα της διδασκαλίας στη μητρική γλώσσα.
I deplore the racist attitudes of the right over this report and they ought to be ashamed of themselves for voting against paragraph 15.
Θα σκεφτώ λοιπόν συγκεκριμένα μαζί σας.
You do not get rid of racism by trying to create a mono-culture, Mr President.
Nordmann, της συνιστώ να είναι καθηγήτρια σε μια τάξη μικρών μπαμιλεκέ.
You do it by being tolerant, by recognizing and nurturing diversity and welcoming it as enriching our society.
Λυπούμαι για την ρατσιστική στάση της δεξιάς πτέ­ρυγας σχετικά με την έκθεση αυτή και πραγματικά πιστεύω πως θα έπρεπε να ντρέπονται για τους εαυ­τούς τους καταψηφίζοντας την παράγραφο 15.
This is by no means easy. How are Flemish schools to provide teaching in the language and culture of the country of origin for children of five, six or more nationalities in the school curriculum, as suggested in this report?
Δεν απαλλασσό­μαστε απ' το ρατσισμό δημιουργώντας μονοκουλτούρα κύριε Πρόεδρε.
Europe's responsibility towards the migrant children of school age, who number over four million, is at least as great as its responsibility towards successful students in the ERASMUS or COMETT programmes.
Αυτό επιτυγχάνεται με την ανεκτι­κότητα, με την αναγνώριση και το σεβασμό της διαφορετικότητας και χαιρετίζοντας το στοιχείο αυτό ως εμπλουτιστικό της κοινωνίας μας.
We are confident about the Commission's proposals and action programmes aimed at improving migrant children's prospects for success in education.
Κυρία Dührkop, εγώ θα σας πω ότι στην ισπανική φιλολογία, υπάρχει ο Sancho Panza δίπλα στον Δον Κιχώτη...
And, since we are debating a subject connected with immigration, judging by your name, Mr Martinez, it seems that your own forebears were migrants...
... και θα ήταν προτιμότερο να είχατε εμπνευστεί από τη κοινή λογική του Sancho Panza.
ELLIOTT (S). — Mr President, can I just say that contrary to what some people have been trying to suggest to us this evening, the problem is not the children of ethnic minorities and migrant groups.
Το πρόβλημα δεν βρίσκεται στα παιδιά.
Mr Martinez, you makea lot of remarks in this House which are deeply offensive to minorities who deserve greater respect.
Το πρόβλημα βρίσκεται στις φυλετικές προκαταλήψεις που έχει μία μειοψηφία ανθρώπων στη χώρα μας και οι οποίοι αδυνατούν να καταλάβουν, όπως οι περισσότεροι από μας κάνουν, τη διέγερση και τη ζωντάνια που δίνει η ζωή σε μία πολυφυλετική κοινότητα και τα οφέλη που μπορεί να προσφέρει.
You say that the only thing that pupils in multi-ethnic schools will do with computers is smash them, but it is your own group that is guilty of destroying the instruments of culture, when it tears down posters which, after all, are also vehicles of communication.
Είμαι πολύ ικανοποιημένος από την έκθεση που έχουμε ενώπιον μας.
I am very pleased that this report is before us.
Ελπίζω πως θα εγκριθεί με συντριπτική πλειοψηφία.
I hope it will be carried with a vast majority.
Ελπίζω πως οι κυβερνήσεις των κρατώνμελών θα εξετάσουν προσε­κτικά το περιεχόμενο της έκθεσης και θα λάβουν κάποια μέτρα για την μόρφωση των παιδιών των μειονοτήτων στην Κοινότητα μας, κάτι περισσότερο από αυτό που κάνουν στις περισσότερες περιπτώσεις: οι προβλέψεις μέχρι στιγμής ήταν αποσπασματικές και συχνά ανεπαρκείς.
I hope that the Member State governments will look carefully at what we say in this report and do more about making proper provision for the education of the children of minorities in our Community than they have done up to now in most cases: provision so far has been patchy and often inadequate.
POLLACK (S). — (ΕΝ) Κύριε Πρόεδρε, υποστηρίζω πλήρως την εξαίρετη έκθεση της κυρίας Dührkop και είμαι περήφανη που εκπροσωπώ ένα πολυπολιτιστικό τμήμα του Λονδίνου όπου το παιδί μου πηγαίνει στο τοπικό πολυεθνικό σχολείο.
BELO (S), in writing. — (PT) I congratulate Mrs Dührkop on her commitment to multi-ethnic education, and I particularly support the fundamental idea contained in her report that the only way for host countries to ensure the successful integration of immigrant children is to demonstrate that they respect what defines the children
Κύριε Martinez, κύριοι της ευρωπαϊκής άκρας δεξιάς, δεν σας ενδιαφέρει καθόλου η καλλιέργεια των μετα­ναστών.
BELO culturally, which is their mother tongue. Host states must therefore assume responsibility for the teaching of immigrant children in their own language, even if only for a couple of hours a week.
(Χειροκροτήματα) γλωσσική τους κληρονομιά.
prepare them for life in a society characterized by cultural and linguistic diversity.
Πιστεύω πως πολλές ανοησίες ακούγονται γι' αυτά.
It is through the schools that we can achieve the peaceful and harmonious coexistence of all the cultural and linguistic groups in the Community.
Συχνά λέγεται πως δεν είναι δυνατόν να παρέχουμε διδασκαλία για 170 δια­φορετικές γλώσσες.
I should like to take this opportunity to call on the Portuguese Government to implement fully the directive referred to in the report, and to take steps immediately to extend the deadline for the legalization of immigrants in Portugal.
Δεν χρειάζεται να το κάνουμε.
It goes without saying that that will be a first step towards enabling the integration of their children.
Ορισμένες γλώσσες φθάνουν για τη συντριπτική πλει­οψηφία των παιδιών κι αυτό έχει αποδειχθεί επανει­λημμένως σε διάφορες περιοχές. Ελπίζω πως η έκθε­ση αυτή θα εγκριθεί με τη μεγαλύτερη δυνατή πλειο­ψηφία.
Today, building the Community is one of the fundamental challenges in terms of defending and further develop ing the rule of law and democracy in Europe, and given the increase in displays of racism, anti-semitism, nation alism and xenophobia, it seems more necessary than ever to pursue a cultural and educational policy that is geared to integration.
(Χειροκροτήματα)
CANAVARRO (ARC), in writing. — (PT) Mrs Dührkop's report is of the utmost topicality and relevance at a time when we are witnessing the growth of extreme nationalist and xenophobic movements in the European Community.
Επιθυμείτε να έχετε μια ομάδα εξημερωμένων μετανα­στών σαν να επρόκειτο για σκλάβους περασμένων αιώνων.
Who will be more alarmed by this development than the Community's workers, on whose efforts Europe's economic growth has been built in the post-war era, and whose labour has made it possible for the concept of European citizenship to emerge?
(Δυνατά χειροκροτήματα)
CUNHA OLIVEIRA (S), in writing. — (PT) My parents were migrants, and I did not go to school in their country of origin.
HERMANS (ΡΡΕ). — (NL) Είναι θετικό ότι η έκθε­ση Dührkop τροποποιήθηκε σ' ορισμένα σημεία, και έγινε έτσι πιο ρεαλιστική.
I later migrated myself, at a time when my own children were beginning their schooling.
Πρώταπρώτα πρέπει να δοθούν στα παιδιά των μεταναστών όσο γίνεται περισσότερες δυνατότητες επιτυχίας στο σχολείο, άρα στη γλώσσα της χώρας υποδοχής.
I therefore know from experience what is meant by intercultural education, teaching the maternal language in the host country, and the right of immigrant children to "supplementary edu cation in their own language and culture".
Αυτό νά 'ναι πρώτο και κυριότερο μέλημα μας.
I myself used to teach the children of immigrants born in a host country their maternal language.
Να μάθουν όμως και τη γλώσσα της χώρας προέλευσης τους, διότι αυτό είναι για τα περισσότερα παιδιά μεταναστών και χρήσιμο, και οφέλημο.
I cannot, therefore, fail to vote in favour of Mrs Dührkop's report, which draws attention to the problems involved and provides hope.
Και δεν οδηγεί αναγκαστικά σε διαχωρισμό και χάος, όπως ισχυρίζεται η ακροδεξιά.
Do the Member States which have not already done so intend to fully implement the directives in question, so that intercultural education can be promoted, an enrich ing cultural exchange can take place, and solidarity can be given visible expression?
Πειράματα με διπολιτιστικές τάξεις στη Φλαμανδία το έχουν αποδείξει.
It is one thing having good intentions, and another thing putting them into practice.
Οι χώρες υποδοχής και η Ευρωπαϊκή Κοινότητα πρέπει να συμβάλλουν στην υλοποίηση της πολυπολιτιστικής παιδείας και της πολυγλωσσίας.
The day that a Member State has to provide schooling in six, or a dozen or more different languages and cultures in the same city — something which, in view of the provisions for the free movement of persons and the pressures to migrate, is not an unrealistic scenario — it will have a difficult, not to say extremely costly problem on its hands.
BELO (S), γραπτώς. — (PT) Θέλω να συγχαρώ τη συνάδελφο Dührkop για τις προσπάθειες της για δημιουργία ενός «πολύχρωμου» σχολείου.
Ladies and gentlemen, the failure of the Member States to appreciate the value of cultural diversity is inevitably fostering the emergence of a multi-tier Europe — for both the Member States and third countries — by placing citizens in categories and causing them to withdraw into the culture of their country of origin.
Με βάση αυτό, έχει λοιπόν ουσιαστική σημασία να αναλάβει το κράτος υποδοχής την οργάνωση και εφαρμογή της παραπάνω διδασκαλίας, έστω κι αν αυτή θα περιορίζε­ται σε δύο ώρες την εβδομάδα.
I shall therefore vote in favour of this up-to-date report, and I call for its recommendations to be implemented as a matter of urgency, so that a people's Europe, with all its guarantees and responsibilities, can become a reality.
Οι τροπολογίες και οι απορίες μας, δεν σημαίνουν ότι δεν δίνουμε μεγάλη σημασία στην εκπαίδευση των παιδιών των μεταναστών.
A monolingual education tends to lead the immigrant child to reject the culture of its parents and adopt solely the language of the host country, which is inevitably more attractive because it is more useful.
Θα δεχθούμε με χαρά προτάσεις ή σχέδια δράσης της Επιτροπής για την προώθηση της σχολικής επιτυχίας των παιδιών των μεταναστών.
CAUDRON (S), in writing. — (FR) This report produced by our colleague is a timely reminder of how much can be done through integration and respect for differences to avoid the racism that for some months now has been resurfacing in so vile and brutal a manner, particularly in Germany.
Θα αποτελούσε αυτό ένα πρώτο βήμα — που δεν επιδέχεται σχόλια επειδή είναι προφανές — προς την κατεύθυνση της οιασδή­ποτε διαδικασίας ενσωμάτωσης των παιδιών τους.
Today more than thirteen million foreigners, two thirds of whom come from third countries, live in the Community. They have been here for more than thirty years, and some of them have played a part in the development and industrialization of our countries.
RAMIREZ HEREDIA (S). — (ES) Κύριε Πρόεδρε, δεν μας προκαλούν έκπληξη τα ατοπήματα στα οποία μας έχει συνηθίσει εκείνη η Κοινοβουλευτική Ομάδα και, ιδιαίτερα, τα ατοπήματα σας κ. Martinez.
EPHREMIDIS (CG), in writing. — (GR) Mr President, I should like to begin by stressing the vital importance of education for the children of migrants, which is one of the key elements in ensuring that these children are integrated into the society in which they live but also that they maintain a link with their country of origin.
(Χειροκροτήματα)
At times it has even become a central topic of political debate.
... στοιχείο το οποίο έρχεται σε αντίθεση με τα επιχει­ρήματα τα οποία συνηθίζετε να μας παραθέτετε.
It is also essential that we bring the policies which the Member States have pursued and are pursuing in the education sector into line with social policies aimed at the integration of migrants, particularly now when racist and neo-nazist attacks are spreading.
CANAVARRO (ARC), γραπτώς. — (PT) Πρώτον, θεωρώ ότι η έκθεση της συναδέλφου Dührkop έχει προφανή σπουδαιότητα και επικαιρότητα, εφόσον έρ­χεται σε μια εποχή όπου παρατηρείται έξαρση των ξενόφοβων και εθνικιστικών τάσεων που στρέφονται κατά των μεταναστών στην κοινοτική Ευρώπη.
Today, the Member States have become countries of immigration, and if the children of immigrants are to have the chance to become integrated, priority must be given to education in the language and culture of the host country, as emphasized by the rapporteur, but at the same time these children must have access to supplementary teaching in their own language and their own culture, to
Μέσω του σχολείου, θα μπορέσει να υλοποιηθεί η ειρηνική και αρμονική συνύπαρξη όλων των πολιτισμικών και γλωσσικών ομάδων της Κοινότητας.
EPHREMIDIS are basically marked by their tendency to perpetuate inequality in the provision of education by the Community Member States.
Γι' αυτό και ψηφίζω υπέρ της παρούσας έκθεσης, επειδή η έκθεση αυτή είναι επί­καιρη, επειδή η έγκριση και εφαρμογή της είναι επιτακτική ανάγκη ώστε να επιβληθεί μια Ευρώπη των Πολιτών όπου θα κυριαρχεί ισοτιμία δικαιωμά­των και υποχρεώσεων.
I am aware of the need for integration and of the leading role which education should play in that process and I have therefore decided, despite my reservations, to sup port Mrs Dührkop's report.
CAUDRON (S), γραπτώς. — (FR) Η έκθεση αυτή που παρουσίασε η συνάδελφος μας έρχεται στην κατάλλη­λη στιγμή για να μας δείξει πόσο η σημασία της ένταξης και ο σεβασμός της διαφοράς μπορούν να αποφύγουν τον ρατσισμό που εδώ και μερικούς μήνες επανεμφανίζεται με μίσος και βία, ιδίως στη Γερμα­νία.
LAUGA (RDE), in writing. — (FR) The school education of the children of immigrants is a problem that affects every Community country, and the aim of Mrs Dührkop's report, namely to avoid any discrimination during their schooling, is a laudable one.
CUNHA OLIVEIRA (S), γραπτώς. — (PT) Είμαι γιος μεταναστών, αν και δεν έζησα στη χώρα προέλευσης μου μέχρι να φθάσω στη σχολική ηλικία.
Bearing in mind that the vast majority of migrants are labourers and that they live under, extremely difficult financial and social conditions, it is only to be expected that the number of children who successfully overcome the obstacles and gain access to higher education is virtually nil.
Σήμερα, πάνω από 13 εκατ. ξένων, από τα οποία τα 2/3 προέρχονται από τρίτες χώρες, ζουν στην Κοινότητα.
However, my group has serious reservations about the contents of the report.