natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ωστόσο, είναι πλέον απολύτως κατοχυρωμέμο το δικαίωμα του κάθε πολίτη στη μόρφωση και την εκπαίδευση.
The real solutions do not, for example, consist in establishing pilot pro grammes for those who are most backward.
Ο αναλφαβητισμός, είναι τα ερείπια στο πεδίο μάχης όπου διεξάγεται αυτός ο πόλε­μος.
The report describes the situation, points out that the victims are mainly people from the poorer urban or the agricultural regions, or the immigrant strata of society.
Η αληθινή λύση, δεν συνίσταται για παράδειγμα στη δημιουργία προγραμμάτων για τους πλέον καθυστε­ρημένους.
However, I must observe that the measures proposed will be inadequate and ineffectual so long as they relate only to studies, research and experimental programmes, while when they refer to specific action at the sources of illiteracy, they make no provision for the third category and are at the same time generalizations.
Το σχολείο δεν σημαίνει αυτοδιδασκαλία...
It is a worrying and paradoxical fact that the report calls for related measures to be taken on behalf of 'citizens of the European Community', whereas the same report recognises that immigrants are among those most severely affected by illiteracy.
(Διάφορες αντιδράσεις)
(Disruption)
Στην Ελλάδα μάλιστα αγγίζουν το 17%.
The solution is to create a state and an organized and unitary society with a strong identity.
Η έκθεση περιγράφει την κατάσταση, επισημαίνει ότι θύματα πέφτουν κυρίως άτομα από τα υποβαθμισμένα στρώματα των πόλεων, από τις αγροτικές περιοχές, από τα μεταναστευτικά στρώματα.
We consider that the main weight should fall on education, its upgrading, its adaptation to the needs and particular features of each region — ensuring, of course, a minimum level of general and technical knowledge — and care to ensure that the statutory minimum period of education is held to in practice.
Εξάλλου, υπάρχουν και κάποιες πτυχές που θα ήθελα να υπογραμμίσω, δεδομένου ότι δεν μου δόθηκε άλλη ευκαι­ρία προς τούτο.
We also consider it necessary to create a special fund to combat illiteracy, and that the activities of the structural funds should be modified so that they will make a real and substantial contribution to dealing with the phenomenon. enon.
Καταρχήν, το φαινόμενο του αναλφαβητισμού είναι στε­νά συνδεδεμένο με το γενικότερο πρόβλημα της φτώ­χειας.
FONTAINE (PPE), in writing. — For ten years now, in many international institutions as well as this House, the problem of the increase in illiteracy has been extensively discussed.
Φτώχεια σε υλικά μέσα, αλλά επίσης φτώχεια σε ιδέες, φτώχεια σε πρωτοβουλίες, φτώχεια σε κανονιστι­κές ρυθμίσεις που να εισάγουν καινοτομίες.
What is tragic is the relative ineffectiveness of the efforts which have been made and which are not capable of resolving the paradox of this problem affect ing our societies with their very high levels of cultural integration.
Εκείνο που είναι τραγικό, είναι η σχετική αναποτε­λεσματικό των προσπαθειών που κατεβλήθησαν μέχρι σήμερα και οι οποίες δεν στάθηκαν στο ύψος αυτού του παράδοξου κακού που πλήττει τις υπερκουλτουριάρικες κοινωνίες μας.
Only in this light may we understand how it can be that Member States require their citizens to attend school for an obligatory,period, while school leaving is dependant only oh'àn age limit and not, as it should be, on a minimum level of academic attainment.
Θα ψηφίσω υπέρ της έκθεσης της κυρίας Mebrak­Zaïdi, εύχομαι όμως η Επιτροπή, η οποία καλείται να τη
I shall vote for the report put to us by Mrs Mebrak-Zaidi but would like to see the Commission, which is asked to translate it into action, prioritize the various proposals it contains, so that the Community effort focuses on the
Fontaine ρός να δράσουμε, και να δράσουμε μάλιστα, όσο το δυνατόν αποφασιστικότερα.
FONTAINE priority measures which will enable progress to be made in the right direction.
Είναι επίσης πολύ σημαντικό να μπορέσουμε να αντιμετωπίσουμε γενικώς τα μειονεκτήματα και την κοινωνική περιθωριοποίηση.
and the various Community agencies in an effort to eliminate this problem. In particular we must make adequate resources available for those charged with dealing with the problem on a daily basis.
Αυτή είναι η πραγματική τραγωδία των ενήλικων αναλφάβη­των.
We must also seek to concentrate resources in the areas of greatest need.
Τώρα πια είναι απαραίτητο στοιχείο η βασική εκπαίδευση και χρησι­μεύει ως προϋπόθεση για οποιασδήποτε μορφής εξειδί­κευση.
The inclusion of a specific chapter on education and training in the Maastricht Treaty does provide the basis for Community action and for the provision of additional resources. Now it is time for practical action in this area.
Θεωρείται επίσης ως βασικό στοιχείο για τη μετεκπαίδευση και τον εύκολο επαναπροσανατολισμό του τομέα της απασχόλησης.
The educational policy of the Community must not be focused only on higher education or on the issue of the school leaving age.
Θα πρέπει επίσης να οριοθετήσουμε πηγές στους τομείς όπου υπάρχει μεγα­λύτερη ανάγκη.
It is much more important to raise the educational level of the greatest number of our citizens and concentrate more on standards achieved and less on age and time factors.
Η ανθρώπινη αυτή τραγωδία ξεκινάει από το δημοτικό.
A few days ago, I watched on television a metal worker in a major car company, recount how, at the age of thirtyfive, he had learnt to read and write as a result of continuing education.
Και πιστεύω ότι πρόκειται εδώ για μία δεύτερη προτεραιότητα όπου θα ευχόμουν να αποκτήσουν επιτέλους τα κράτη μας το αναγκαίο θάρ­ρος, ώστε να αντικρύσουν κατάματα το πρόβλημα.
He spoke of what for him was an indescribable joy, being able at last to sign his name and, therefore, to exist, as well as of the terrible marginalization he had experienced at the factory over a period of fifteen years.
Επι­κροτώ τις έξοχες προτάσεις της συναδέλφου μας κυρίας Mebrak­Zaïdi.
'I was no better than an animal', he said, not forgetting the ostracism he suffered in his village, where people were prepared to credit anything said about him on the basis of the general assumption that he was good for nothing.
Η πολιτική επί της παιδείας της Κοινότητας δεν θα πρέπει να εστιαστεί στην ανώτατη εκπαίδευση ή στους απόφοι­τους του λυκείου.
That is the real tragedy of adults unable to read or write; it is being experienced today in the Community by millions of individuals, and the rest of society continues to be unaware of it.
RIBEIRO (CG), γραπτώς. — (PT) Θα ξεκινήσω — και σχεδόν ολοκληρώνω μ' αυτό... — απευθύνοντας χαιρε­τισμό στους συναδέλφους που κατέθεσαν προτάσεις ψηφίσματος οι οποίες οδήγησαν στη σύνταξη της παρούσας έκθεσης, όπως επίσης και στη συνάδελφο Mebrak­Zaïdi για την εξαιρετική της εργασία.
RIBEIRO (CG), in writing. -— (PT) I begin — and virtually end...- by extending a greeting to fellow Members who submitted draft resolutions which contributed to this report, and also to fellow Member Mebrak-Zaidi for her excellent report.
Σχετικά με τον αναλφαβητισμό, ειπώθηκαν τα πάντα και μάλιστα με πολύ σωστό τρόπο. Τώρα πλέον, είναι και­
Consequently, the first priority is to promote, through the media and related or educational measures, far greater public awareness of the extreme gravity of this situation which many, in my view, continue to regard as an academic issue.
Όπως τονίζει η εισηγήτρια στο σημείο αριθ. 1 της πρότασης ψηφίσματος, το ζητούμενο είναι «να διασφα­λιστεί στον πληθυσμό της Ευρωπαϊκής Κοινότητας η
As she emphasizes in point 1 of her draft resolution, 'the object is to guarantee the population of the European Community the effective exercise of one of their fundamental rights — the right to education and the guarantee of minimum knowledge'.
Ribeiro απόλαυση ενός εκ των θεμελιωδών του δικαιωμάτων: το δικαίωμα στην εκπαίδευση και η εξασφάλιση ενός ελα­χίστου επιπέδου γνώσεων».
In developed societies such as our own, where it is impossible to do anything without being able to read and understand the simplest of texts, illiteracy inevitably results in social segregation of those who are able to communicate and integrate and those condemned to wander like blind men in a world inaccessible to them.
Θα ήθελα να ρωτήσω αν είναι αποδε­κτό, διαφορετικά δεν θα είχε νόημα.
I am in favour of the excellent proposals of Mrs Mebrak-Zaidi.
Μόλις πρόσφατα, τα στοιχεία της απογραφής του πλη­θυσμού που πραγματοποιήθηκε το 1991 σε ένα κράτος μέλος — την Πορτογαλία — έδειξαν πως το 12,7% των πορτογάλων κατοίκων είναι αναλφάβητοι, ενώ σε μια συγκεκριμένη περιφέρεια, το Alentejo, το ποσοστό αναλ­φάβητων φθάνει στα 23,5%.
Recent information obtained from the 1991 census of the population of Portugal revealed that 12.7% of residents of Portugal are illiterate, standing at 23.5% in the region of the Alentejo.
Ας σημειωθεί επίσης πως ο μερικός αναλφαβητισμός δεν παρατηρείται αποκλειστικά και μόνο στα πιο ηλικιωμέ­να στρώματα του πληθυσμού.
All the more so, knowing how difficult it is to be rigorous where concepts are concerned and how much higher this figure would be if we included also those who also are unable just to write and who, incidentally, are not necessarily only among the older members of society.
Πρόκειται για ένα πρόβλημα ουσίας το οποίο καλούμα­στε να αντιμετωπίσουμε, συσχετίζοντας το με τη μετανά­στευση, την ανεργία, την ελεύθερη κυκλοφορία, την κοινωνική και την πολιτιστική διάσταση.
This is a fundamental problem that must be tackled, linked with immigration, unemployment, free movement and to social and cultural circumstances.
Για να ενσωμα­τωθεί όμως χρειάστηκε να γίνει νέα σύνταξη, αυτήν ακριβώς σας διάβασα.
Finally, looking beyond the report, the Community can not remain indifferent to the rapid spread in illiteracy in the third world — a product of the combined effect of a lack of resources and rapid population growth.
Είχα ζητήσει τον λόγο επισημαί­νοντας πως πριν από την ψηφοφορία θα ήθελα ως εισηγήτρια να μιλήσω ακριβώς για την τροπολογία αυτή.
Within those countries, as in the Community, inequality of access to basic education will inevitably result in divisions in society so deep-seated that they are bound, in the long term, to give rise to uncontrollable outbursts of despair or rebellion.
Δεν φταίω εγώ που προχωράτε τόσο γρήγορα και δεν μου δίνετε τον λόγο.
Everything has been said, and well said, on the subject of illiteracy.
2 της υπό εξέταση έκθεσης: ας διεξαχθεί μια μελέτη σχετικά με τις αιτίες αυτού του εξαιρετικά σημαντικού κοινωνικού φαινομένου, καθώς και σχετικά με τις διάφο­ρες στρατηγικές που ακολουθούν τα κράτη μέλη με σκοπό την πρόληψη και την άμβλυνση του αναλφαβη­τισμού, είτε αυτός αφορά πολίτες που δεν έμαθαν ποτέ να διαβάζουν, είτε πρόκειται για τον «λειτουργικό» αναλφαβητισμό.
I end — though I have only just begun....- by stressing the importance of supporting point 2 of the report under consideration: namely that a study be conducted on the causes of this social phenomenon which is of such importance, and on strategies introduced by Member States to prevent and reduce illiteracy, both of a function al nature and among citizens who never learned to read.
Επειγόντως!
This is of utmost urgency.
VON DER VRING (S). — (DE) Κύριε Πρόεδρε, είπατε ότι ψηφίσαμε.
GERAGHTY (NI), in writing. — The problems of illiteracy, educational disadvantage and social deprivation generally are clearly interrelated.
Αυτό είναι σωστό, ωστόσο η πρόταση ήταν να αντικαταστήσουμε το άρθρο αυτό κι όχι να το προσθέσουμε.
In a society which places such heavy emphasis on skill and competence and intensified competition in the labour market, the question of literacy becomes one of extreme importance.
Ψηφίσαμε για την αντικατάσταση του.
It is also critical if we are to tackle disadvantage and social exclusion generally.
Α3-121/93) της κ. Nielsen, εξ ονόματος της Επιτροπής Ελέγχου του Προϋπολογισμού, σχετικά με τη χορήγηση απαλλαγής στην Επιτροπή για την εκτέλε­ση του γενικού προϋπολογισμού των Ευρωπαϊκών Κοινο­τήτων για το οικονομικό έτος 1991
A3-0121/93) by Mrs Nielsen, on behalf of the Committee on Budgetary Control, granting discharge to the Commission in respect of the implementation of the budget of the European Communities for the financial year 1991
Σχετικά με την τροπολογία 10
NIELSEN (LDR), rapporteur. — (DA) Mr President, I have asked for the floor in my capacity as rapporteur before you take the vote on Amendment No 10.
NIELSEN (LDR), εισηγήτρια. — (DA) Κύριε Πρόεδρε, ζήτησα τον λόγο ως εισηγήτρια πριν αρχίσετε την ψηφοφορία για την τροπολογία αριθ. 10.
If Amendment No 10 is to be treated as a replacement for my original paragraph 11,1 have to state my opposition,
Cot για την τεράστια εποικοδομητική εργασία στην επι­τροπή.
We cannot support these forms of words. That is why our group will, and not without regret, be abstaining on Mrs Nielsen's report.
Θα απευθύνω επίσης ένα ευχαριστώ και στον κ. Schmidhuber της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και στο Ελεγκτικό Συνέδριο.
NORDMANN (LDR). — (FR) Mr President, I have listened very closely and carefully to what Mr Cot has had to say, and I think it raises genuine problems. But I do not believe that it is any reason for not adopting this report, which goes a long way and represents a significant improvement in the way we consider the issue of discharge.
Κάνουμε τις συζητήσεις μας και δεν συμφωνούμε πάντα — κάθε άλλο — ως κύρια ειση­γήτρια αισθάνομαι όμως ότι κινούμαστε μέσα σε μια εποικοδομητική συζήτηση. Αυτό μας δείχνει το δρόμο μπροστά μας.
A quality of the report is that it improves parliamentary investigation, provding for a better distribution of work, in particular between the Court of Auditors and the Committe on Budgetary Control so that, looking beyond the dispute over the specific issue of subsidiarity, we consider it important to vote for Mrs Nielsen's report.
Εν τούτοις, έχουμε μία σοβαρή διαφωνία για λόγους αρχών σχετικά με τις πρώτες παραγράφους του ψηφί­σματος, οι οποίες αφορούν την επικουρικότητα.
My paragraph 11 says quite clearly that it is about the Commission's inspection and monitoring role. I want to ask the author of the motion whether there is a possibility, in order to include some indication of what the report is to cover, of incorporating the amendment into the original text — my paragraph 11.
Είναι ένα θέμα αρχών που προχωρεί πολύ πιο πέρα από το απλό πρόβλημα δημοσιονομικού ελέγχου και που αφορά την ίδια την αντίληψη περί εφαρμογής της αρχής της επικουρικότητας.
Incorporated into paragraph 11 of my text, it would read: 'Calls on the Commission to present a written report on what it has done in practice to place itself in a position to perform its inspection and monitoring function with respect to the Member States and other authorities receiving appropriations in time to be considered by the relevant committees by the end of 1993'.
COLOM Ι NAVAL (S), γραπτώς. — (ES) Δεν έχω την πρόθεση να μειώσω την αξία της εισήγησης της κ. Niel­sen ούτε της Επιτροπής Ελέγχου του Προϋπολογισμού, δεδομένου ότι η έκθεση αυτή είναι αποτέλεσμα ομαδικής εργασίας.
PRESIDENT. — Mrs Nielsen, we have voted on Amend ment No 10 and we cannot now go back on that vote. That said, you have made a request, and we can still vote on paragraph 11 if you propose it as an addition.
NORDMANN (LDR). — (FR) Κύριε Πρόεδρε, άκουσα με πολύ προσοχή και σεβασμό τα επιχειρήματα του κυρίου Cot και πιστεύω ότι όντως υπάρχουν σοβαρά προβλήματα.
NIELSEN (LDR), rapporteur. — (DA) Mr President, what I read out — and
Πιστεύω εν τούτοις ότι δεν είναι αυτό επαρκής λόγος για να μην υπερψηφίσουμε την έκθεση, η οποία προχωρεί πολύ μακριά και σηματοδοτεί μία μεγά­λη βελτίωση του τρόπου με τον οποίο εξετάζουμε το ζήτημα της απαλλαγής.
NIELSEN (LDR), rapporteur. — (DA) Mr President, as main rapporteur, I should like to take this opportunity to express my thanks for what I consider to have been really constructive work in the Committee on Budgetary Control.
Υπάρχει μία ποιότητα στην έκθεση, μία πρόοδος στο θέμα των κοινοβουλευτικών ερευνών, προς την κατεύθυνση μιας καλύτερης κατανο­μής της δουλειάς, ιδιαίτερα δε μεταξύ του Ελεγκτικού Συνεδρίου και της δικής μας Κοινοβουλευτικής Επιτρο­πής Ελέγχου του Προϋπολογισμού.
I should like to thank my many colleagues who, each in his or her own way, contributed to the result we have today. My colleagues produced some very thorough working documents, all of which have been immensely helpful to me in drafting the discharge report.
Θα ήθελα, όμως, να επιστήσω την προσοχή επί ενός, κατά την άποψη μου, μειονεκτήματος ή, ίσως, λάθους της έκθεσης.
Mr Cravinho nodded his approval — was intended as a way of getting Mr Cravinho's amendment accepted as an addition to my paragraph 11.
Υπήρξαμε απολύτως σύμφωνοι.
However, as Mr von der Vring has also said, the situation is what it is.
Χτες βράδι μόλις καθόμουν και διάβαζα τις σημειώσεις μου από τα όσα είχαν πει κατά καιρούς οι συνάδελφοι στην επιτροπή καθώς εξετάζαμε το θέμα.
PRESIDENT. — I shall now ask the Assembly if it agrees with Mrs Nielsen's proposal to include Amend ment No 10 in paragraph 11.
Για το θέμα της επικουρικότητας οι εκδηλώσεις είναι αποκλειστικά θετικές.
But today, having listened to Mr Cot, I cannot help wondering at the criticism circulating in the form of rumours yesterday over the way we tackled the subsidiarity issue.
Γιατί τότε τα μέλη της επιτροπής εκφράστηκαν τόσο θετικά; Ούτε μία λέξη κριτικής δεν ακούστηκε γι' αυτό το πράγμα!
But in spite of everything I am grateful for the constructive way in which a huge task was accomplished in the committee, and I would also like to add a word of thanks both to Mr Schmidhuber from the Commission and to the Court of Auditors.
Υπάρχει φυσικά το δημοκρατικό δικαίωμα να ψηφίζει κανείς κατά συνείδηση, θα ήθελα όμως να κάναμε στο Κοινο­βούλιο ό,τι μπορούμε για να μας παίρνουν και οι άλλοι στα σοβαρά.
We have our discussions, and we do not always agree — far from it; but I feel, as main rapporteur, that we are involved in a constructive debate. That is the way forward.
Το σοβαρότερο όμως, κατά την άποψη μου, είναι το θέμα των προτάσεων σχετικά με την αρχή της επικουρικότητος, θέμα κατ' εξοχήν πολύπλοκο και ευαίσθητο.
COLOM I NAVAL (S), in writing — (ES) I would not wish to undermine the merits of the rapporteur, Mrs Nielsen, nor those of the Committee for Budgetary Control, since I am well aware that this report is the result of a team effort.
Επ' αυτού του σημείου της έκθεσης θεωρώ ότι η Επι­τροπή Ελέγχου του Προϋπολογισμού ξεπέρασε τα όρια, ένεκα δε τούτου θα την καταψηφίσω.
COT (S). — (FR) Mr President, I should like briefly to pay tribute to the work done by our rapporteur, Mrs Nielsen, and by the Committee on Budgets, regarding discharge.
Εκτιμώ ότι το περιεχόμενο ορισμένων παραγράφων ευρίσκεται πέραν του κοινοβουλευτικού πλαισίου και ότι, παράλληλα, το Κοινοβούλιο οδηγείται σε ένα δυναμικό στάδιο διαβου­λεύσεων σχετικά με τον τρόπο ερμηνείας της αρχής αυτής και σε σχέση με το θέμα της κοινοτικής πρακτι­κής.
I think that theirs has been a remarkable and painstaking achievement and, in the light of this, our group is prepared to grant discharge to the Commission subject, of course, to the comments and points made in the resolution.
Και ούτε το γαλλικό, το δανικό ή το ισπανικό Κράτος πρέπει να
However, there is a serious point of disagreement over the first paragraphs of the resolution concerning subsidiarity, and this is a disagreement of principle which goes far beyond the issue of budgetary control and touches
Ο τρόπος με τον οποίο εργαζόμαστε και ψηφίζουμε στην επιτροπή πρέπει να βασίζεται στην στάση που έχουν οι ομάδες μας απέναντι στην εργασία, διαφορετικά χάνεται κάθε εμπιστοσύνη.
However, I would like to draw attention to what I consider to be a defect, indeed an error, in this report. In any discharge procedure, execution is criticized and an attempt is made to draw lessons for improving it in the future.
Και θα έλεγα στον κ. Colom I Naval: Μάλιστα, εμφανιστήκατε στην ψηφοφορία και καταψη­φίσατε, αυτό το δικαίωμα το έχετε. Ευχαριστώ πάντως
On this occasion, I feel that the Committee failed to find either an appropriate balance or the correct degree of self-limitation to prevent interference in future Parlia-
συμμετέχουν στην Κοινότητα για να έχουν τη δυνατότη­τα μεταφοράς υπηρεσιακών αρμοδιοτήτων σε δήμους, επαρχίες ή περιφέρειες.
ment decisions, some of which are in the process of adoption. An obvious example, in my view, is what the rapporteur proposes in paragraph 45, giving an advance judgement on the complicated issue of reform of the Structural Funds, which is already being studied by the appropriate committees.
Κατόπιν όλων τούτων των αρνητικών σημείων — πέραν της παραγράφου 45 — είναι υποχρεωμένος να καταψηφί­σω την έκθεση.
I would like to point out that those answers form the subject of an announcement to the House, which will in the first instance be available from the Distribution service in its initial form, and later on of course in all the other languages.
ΠΡΟΕΔΡΟΣ. — Κύριε Wilson, δεν θα ήθελα να είμαι πάρα πολύ τυπικός.
WILSON (S). — Mr President, I note that next week Parliament is holding a hearing on privatization.
Αλλά, όπως γνωρίζετε, θα είχα την υποχρέωση να σας ρωτήσω, προτού παρέμβετε, σε ποιο άρθρο του Κανονισμού βασίζετε την παρέμβαση σας.
It is regrettable that my government, the British Government, did not gain the benefit of this hearing before deciding to privatize our prisoner escort service in the UK.
Και φοβάμαι ότι θα βρισκόσασταν σε πάρα πολύ δύσκο­λη θέση.
Group 4 has taken on the contract and has lost seven prisoners, plus three chickens!
Προσπάθησα να σας το επισημάνω κατά την ώρα της παρεμβάσεως σας, αλλά δεν μου το επιτρέψα­τε.
They allowed the fox to eat three chickens! All this could have been prevented by realizing that privatization for its own sake in such sensitive matters is a shambles.
(Το Σώμα εγκρίνει την πρόταση ψηφίσματος)
PRESIDENT. — (GR) Mr Wilson, I would not wish to be too formal.
COLOM Ι NAVAL (S). — (ES) Κύριε Πρόεδρε, οφείλω να αντικρούσω την τοποθέτηση της εισηγήτριας κ. Niel­sen, σύμφωνα με την οποίαν η Σοσιαλιστική Ομάδα δεν περενέβη στην Επιτροπή Ελέγχου του Προϋπολογισμού.
Likewise, I consider it to be a legal, political and constitutional enormity to suggest — as is indeed suggested — that the Executive Committee be asked to undertake a retroactive review of the acquis commauntaire on the basis of a very particular interpretation of the principle of subsidiarity, based on a Treaty that has not yet been ratified and could not, therefore, have been in force in 1991.
Εγώ ο ίδιος είχα λάβει τον λόγο αναφορικά με τα θέματα στα οποία αναφέρθηκε ο Πρόεδρος μας κατά τη διάρκεια της τελευταίας συνεδρίασης και κατεψήφισα τα δύο σημεία σχετικά με την επικουρικότητα.
As a convinced federalist, I am well aware of the importance of the principle of subsidiarity or proximity in distribution of federation (or whatever the political label you care to give it) but I think it is equally obvious that states join the Community because they want to do things in common: they can decentralize perfectly well on their own.
Ας μην επιδει­κνύουμε τώρα άγνοια ή έκπληξη.
France, Denmark or Spain do not need to belong to the EEC to transfer functions to the municipalities, provinces or regions; if they unite with others within the EEC, it is in order jointly to do things which they cannot do as effectively on their own.
ΠΡΟΕΔΡΟΣ. — Σας ευχαριστώ γι' αυτή τη διευκρίνιση, την οποία λαμβάνουμε υπό σημείωση.
Since most of the points I consider to be crucial were lost during the part-session — except paragraph 45 — I must vote against the report.
(Η συνεδρίαση, διακοπείσα στις 13.15, επαναλαμβάνεται στις 15.00)
(Parliament adopted the resolution)
McMAHON (S). — (ΕΝ) Κύριε Πρόεδρε, ζητώ το λόγο, σύμφωνα με το Άρθρο 100 ή 101 του Κανονισμού.
McMAHON (S). — Mr President, I rise under Rule 100 or 101.
Προσπάθησα να αλλάξω Σκωτσέζικα χαρτονομίσματα διαφόρων ονομαστικών αξιών στην Banque Populaire.
I tried to change £ 100 in various denominations of Scottish notes at the Banque Populaire.
Θα ήθελα να μάθω γιατί η Banque Populaire του κτιρίου αυτού δέχεται εκείνα που προέρχονται από τη Royal Bank of Scotland όπως και εκείνα της Clydesdale Bank ενώ αρνείται να δεχθεί εκείνα που προέρχονται από τη Bank of Scotland.
I should like to know why it is that the Banque Populaire in this building accepts Royal Bank of Scotland notes and Clydesdale Bank notes but refuses to accept Bank of Scotland notes?