natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Οι χώρες εταίροι λαμβάνουν μια εθνική ενίσχυση από τα προγράμματα βοήθειας της ΕΕ σε ετήσια ή διετή βάση.
On a yearly or two-yearly basis, the partner countries receive a national allocation from the EU's assistance programmes.
Στη συνέχεια, οι εθνικές αρχές, σε συνεννόηση με την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, δεσμεύουν ένα μέρος της εθνικής τους ενίσχυσης για το Tempus.
The national authorities, in agreement with the European Commission, then reserve a part of their national allocation for Tempus.
Τα ακόλουθα ποσά σε εκατομμύρια ευρώ διατέθηκαν στο Tempus για κάθε χώρα σε ετήσια / διετή βάση:
The following amounts in Million euro have been allocated to Tempus in each country on a yearly /two-yearly basis:
3 πρώην Γιουγκοσλαβική Δημοκρατία της Μακεδονίας
3 the Former Yugoslav Republic of Macedonia
0 Γεωργία
0 Georgia
0 Ρωσική Ομοσπονδία
0 Russian Federation
Οι ακόλουθες χώρες μπορούν να υποβάλουν αίτηση για προγράμματα Tempus για τα ακαδημαϊκά έτη 2000/01 και/ή 2001/02:
The following countries may apply for Tempus projects in the academic years 2000/01 and/or 2001/02:
Επιλέξιμες χώρες από την κεντρική και την Ανατολική
Eligible countries from Central and Eastern
♦ πρώην Γιουγκοσλαβική Δημοκρατία της Μακεδονίας
♦ the Former Yugoslav Republic of Macedonia
Κατά το χρόνο σύνταξης του παρόντος, η Κροατία έγινε επιλέξιμη χώρα για χρηματοδότησητη από το πρόγραμμα Tempus.
At the time of writing Croatia has become eligible for Tempus funding.
Επισκεφθείτε τη θέση του Ιδρύματος στον Παγκόσμιο Ιστό (http://www.etf.eu.int) προκειμένου να ενημερωθείτε για την τρέχουσα κατάσταση.
Please consult the Foundation Web site (http://www.etf.eu.int) to find out about its current status.
Επιλέξιμες χώρες από τα Νέα Ανεξάρτητα Κράτη και τη Μογγολία
Eligible countries from the New Independent
Κατά το χρόνο σύνταξης του παρόντος, η νέα χρηματοδότηση για τη Λευκορωσία και το Τατζικιστάν είχε ανασταλεί.
At the time of writing new funding for Belarus and Tajikistan has been suspended.
Επισκεφθείτε τη θέση του Ιδρύματος στον Παγκόσμιο Ιστό (http://www.etf.eu.int) προκειμένου να ενημερωθείτε για την τρέχουσα κατάσταση.
Please consult the Foundation Web site (http://www.etf.eu.int) to find out about their current status.
Τα κράτη μέλη της Ευρωπαϊκής
The Member States of the European
Ένωσης
Union
Οι ακόλουθες ομάδες χωρών μπορούν να συμμετάσχουν χωρίς χρηματοδότηση από το Tempus:
The following groups of countries may participate without funding from Tempus:
Οι υποψήφιες χώρες της Κεντρικής και Ανατολικής
The candidate countries of Central and Eastern
Ευρώπης:
Europe:
Χώρες που ανήκουν στην ομάδα G24
Countries belonging to the G24 Group
Ιαπωνία
♦ the United States of America
Κύπρος, Μάλτα και Τουρκία ότι η χρηματοδότηση από το Tempus μπορεί να χρησιμοποιηθεί μόνο για δραστηριότητες μεταξύ των κρατών μελών της ΕΕ και των χωρών εταίρων που είναι επιλέξιμες για χρηματοδότηση.
Tempus funds may only be used for activities between EU Member States and the partner countries eligible for funding.
Οι χώρες της ομάδας G24 που δεν ανήκουν στην ΕΕ, η Κύπρος, η Μάλτα και η Τουρκία, καθώς και οι υποψήφιες χώρες της Κεντρικής και της Ανατολικής Ευρώπης οφείλουν να χρηματοδοτήσουν οι ίδιες τη συμμετοχή τους στα προγράμματα Tempus.
Non EU G24 countries, Cyprus, Malta and Turkey and the candidate countries of Central and Eastern Europe must fund their own participation in Tempus projects.
Τα σημαντικότερα μέσα συνεργασίας στο πλαίσιο του Tempus είναι:
The principal instruments for cooperation through Tempus are:
Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα (ΚΕΠ) και
Joint European Projects ØEP)
Προγράμματα Δημιουργίας Δικτύων (ΠΔΔ)
Networking Projects. (NP) and
Ατομικές Επιδοτήσεις Κινητικότητας (ΑΕΚ) (βλ. κεφάλαιο 6)
Individual Mobility Grants (IMG) (please refer to chapter 6)
Τα Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα και τα Προγράμματα Δημιουργίας Δικτύων χρηματοδοτούνται για περίοδο δύο έως τριών ετών.
Joint European and Networking Projects are funded for a period of two or three years.
Ο γενικότερος στόχος τους είναι η αναδιάρθρωση και ο εκσυγχρονισμός των συστημάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και του κοινωνικού τους ρόλου, μέσω ενός πλαισίου για τη δημιουργία εταιρικών σχέσεων μεταξύ πανεπιστημίων στις χώρες εταίρους, την Ευρωπαϊκή Ένωση και πιθανώς τις υποψήφιες χώρες της Κεντρικής και της Ανατολικής Ευρώπης και σε άλλες χώρες εκτός Ευρωπαϊκής Ένωσης της ομάδας G24, την Κύπρο, τη Μάλτα και την Τουρκία.
Their overall aim is to restructure and modernise higher education systems and their role in society by providing a framework for partnerships between universities in the partner countries, the European Union and possibly the candidate countries of Central and Eastern Europe and other non EU G24 countries, Cyprus, Malta and Turkey.
Οι κοινοπραξίες στο πλαίσιο συγκεκριμένου προγράμματος έχουν ως βασικό άξονα πανεπιστήμια και άλλους φορείς, όπως εταιρείες και βιομηχανίες, επιχειρηματικές οργανώσεις, επαγγελματικές ενώσεις, δημόσιες αρχές σε τοπικό, περιφερειακό και εθνικό επίπεδο (ιδίως υπουργεία) και τους κοινωνικούς εταίρους.
Project consortia are centred around universities and other actors such as companies and industries, business organisations, professional associations, public authorities at local, regional and national level (in particular ministries) and the social partners.
Έχουν καθιερωθεί τέσσερις κατηγορίες Κοινών Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων:
Four strands of Joint European Projects have been established:
0 Τα ΚΕΠ διαχείρισης πανεπιστημίων έχουν ως στόχο τη μεταρρύθμιση των πανεπιστημίων και του τρόπου διαχείρισης τους.
0 The University Management JEP focuses on the reform of universities and their management.
0 Τα ΚΕΠ ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών έχουν ως στόχο το περιεχόμενο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
0 The Curriculum Development JEP focuses on the content of higher education.
Αποβλέπουν στον εκσυγχρονισμό των υπαρχόντων κύκλων μαθημάτων και την ανάπτυξη νέων.
Its objective is to update existing courses and to develop new ones.
0 Τα ΚΕΠ δημιουργίας θεσμών έχουν ως στόχο την ενίσχυση της δημοκρατίας και του κράτους δικαίου, με την υποστήριξη της ανάπτυξης σημαντικών μη ακαδημαϊκών τομέων της κοινωνίας.
0 The Institution Building JEP focuses on the strengthening of democracy and rule of law, giving support to the development of crucial non academic sectors of the society.
0 Τα ΚΕΠ κινητικότητας έχουν ως στόχο την εφαρμογή στην πράξη της κινητικότητας των σπουδαστών μέσω ενός δικτύου πανεπιστημίων, φορέων, βιομηχανιών και εταιρειών.
0 The Mobility JEP focuses on the implementation of student mobility by a network of universities, institutions, industries and companies.
Τα Προγράμματα Δημιουργίας Δικτύων έχουν ως στόχο την προώθηση της συνεργασίας και αποβλέπουν στη δημιουργία συνεργιών και στη διάδοση των καλύτερων αποτελεσμάτων.
The Networking Projects focus on the promotion of cooperation with a view to creating synergy and disseminating best outputs.
Τα εν λόγω προγράμματα διαδραματίζουν αποφασιστικό ρόλο στην περιφερειακή συνεργασία.
Networking projects play a key role in regional cooperation.
Διάρκεια των σχεδίων
Duration of Projects
2 έτη 2 ή 3 έτη 2 ή 3 έτη 2 ή 3 έτη 2 έτη
2 years 2 or 3 years 2 or 3 years 2 or 3 years 2 years
ΚΕΠ διαχείρισης πανεπιστημίων ΚΕΠ ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών ΚΕΠ δημιουργίας θεσμών ΚΕΠ κινητικότητας Προγράμματα Δημιουργίας Δικτύων
University Management JEPs Curriculum Development JEPs Institution Building JEPs Mobility JEPs Networking Projects
Για μερικές χώρες εταίρους με περιορισμένο προϋπολογισμό η μέγιστη διάρκεια μπορεί να είναι 2 έτη για όλα τα είδη προγραμμάτων
For some partner countries with small budgets the maximum duration may be 2 years for all project types.
Βλ. παράρτημα 2 - Συνοπτικός πίνακας: Επιλεξιμότητα για συμμετοχή των χωρών εταίρων ανά προθεσμία υποβολής αιτήσεων καθώς και το παράρτημα 3 -Προτεραιότητες για τις χώρες εταίρους.
Please refer to Annex 2 - Summary table: Partner country eligibility for participation per application deadline and to Annex 3 - Priorities for the Partner countries.
Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα (ΚΕΠ)
Joint European Projects (JEP)
5.1.1 Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα διαχείρισης πανεπιστημίων
University Management Joint European Projects
Στόχος των προγραμμάτων
Project objective
Τα ΚΕΠ διαχείρισης πανεπιστημίων αποσκοπούν στην αναδιάρθρωση της διαχείρισης και της διοίκησης των πανεπιστημίων καθώς και τον εκσυγχρονισμό όλων των διοικητικών διαδικασιών.
University Management JEPs focus on the restructuring of the management and administration of universities and the modernisation of all administrative processes.
Στόχος τους είναι η υποστήριξη των πανεπιστημίων στην αποτελεσματική προσαρμογή τους σε ένα διαρκώς μεταβαλλόμενο εσωτερικό και εξωτερικό περιβάλλον.
The aim is to help universities to adapt efficiently to a changing internal and external environment.
Η διαχείριση των πανεπιστημίων περιλαμβάνει τόσο τη στρατηγική όσο και την καθημερινή διαχείριση.
University management comprises strategic management and day-to-day administration.
Στόχος των προγραμμάτων πρέπει να είναι η εφαρμογή μιας ενιαίας στρατηγικής ως προς τη μεταρρύθμιση σε συγκεκριμένους τομείς της διαχείρισης πανεπιστημίων, για τους οποίους αυτό κρίνεται αναγκαίο από το δικαιούχο πανεπιστήμιο.
Projects must aim at the implementation of a coherent reform strategy in specific aspects of university management, which the beneficiary university has identified as a need.
Τα προγράμματα πρέπει να παρέχουν στην ομάδα στόχο τη δυνατότητα να εφαρμόσει μια σειρά μέτρα για την υλοποίηση της αντίληψης περί μεταρρύθμισης και να ενισχύσει την ανάπτυξη των ειδικών προσόντων που αναφέρονται στο συγκεκριμένο τομέα.
Projects must allow the target group to carry out a range of measures for the implementation of reform concepts and support the development of specific skills related to the identified area.
Το πρόγραμμα πρέπει να προκύπτει ως προϊόν συναίνεσης του δικαιούχου πανεπιστημίου, εξασφαλίζοντας κατ' αυτόν τον τρόπο ότι τίθεται σε κίνηση μια δυναμική διεργασία.
The project must be based on a consensus in the beneficiary university and thus ensure that a dynamic process is put in motion.
Τα ΚΕΠ διαχείρισης πανεπιστημίων δεν μπορούν να αφορούν την ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών ή τις δραστηριότητες επανακατάρτισης του ακαδημαϊκού προσωπικού οι οποίες δεν αναφέρονται στις ικανότητες διοίκησης και διαχείρισης.
Curriculum development, and academic staff retraining activities linked to anything other than administrative and management skills, cannot be addressed by University Management JEPs.
Προκειμένου ένα ΚΕΠ διαχείρισης πανεπιστημίου να κριθεί ως επιτυχές, είναι σημαντικό οι σχετικοί εκπρόσωποι της διαχείρισης του δικαιούχου πανεπιστημίου να συμμετέχουν ενεργά στο πρόγραμμα και οι αντίστοιχοι ρόλοι τους να καθορίζονται σαφώς στην αίτηση.
For a University Management JEP to be successful it is essential that the relevant management representatives of the beneficiary university are actively involved in the project and that their respective roles are clearly outlined in the application.
Εάν ένα πρόγραμμα αποσκοπεί στη συνεργασία με τη βιομηχανία ή με εξωτερικούς φορείς, αυτοί πρέπει να περιλαμβάνονται στη σχετική κοινοπραξία (π.χ. εμπορικά επιμελητήρια, επιχειρήσεις, αρχές τοπικής αυτοδιοίκησης κ.λπ.).
If a project targets cooperation with industry or external bodies these must be included in the project consortium (e.g. chambers of commerce, enterprises, local authorities etc.).
Οι σχετικές βεβαιωτικές επιστολές πρέπει να επισυνάπτονται στην αίτηση.
The relevant endorsement letters will be expected with the application.
Στόχος των προγραμμάτων πρέπει να είναι ιδίως οι ακόλουθοι θεματικοί τομείς:
The following thematic areas should be targeted in particular:
Καθιέρωση νέων πρακτικών και δομών διαχείρισης στα πανεπιστήμια της χώρας εταίρου: Ο τομέας αυτός περιλαμβάνει τη βελτίωση της βραχυπρόθεσμης και μακροπρόθεσμης ικανότητας σχεδιασμού των πανεπιστημίων, καθώς και την καθημερινή διαχείριση σε συγκεκριμένους τομείς, όπως την επεξεργασία σχεδίων στρατηγικής ανάπτυξης, τις δηλώσεις αποστολής και τα χαρακτηριστικά του ιδρύματος, την ανάπτυξη εσωτερικών συστημάτων εξασφάλισης της ποιότητας, τον εκσυγχρονισμό της διαχείρισης του ανθρώπινου δυναμικού, τη δημοσιονομική διαχείριση, τη διαχείριση βιβλιοθηκών, ή υπηρεσίες μαθητών και την εισαγωγή συστημάτων διαχείρισης των πληροφοριών.
Introduction of new management practices and structures in the partner country universities: this comprises the improvement of the short- and longterm planning capacity of the universities as well as the management of day-today operations, in particular areas such as the elaboration of strategic development plans, mission statements and institutional profiles, the development of internal quality assurance systems, the modernisation of human resources management, financial administration, library management, or student services and the introduction of management information systems.
Βελτίωση των διεθνών σχέσεων των πανεπιστημίων και δημιουργία επαφών: ο τομέας αυτός μπορεί να περιλαμβάνει κυρίως τη δημιουργία ή τον εκσυγχρονισμό των γραφείων διεθνών σχέσεων.
Improvement of universities' international relations and contact building: this may include in particular the establishment or modernisation of international relations offices.
Δημιουργία νέων δομών για την ανάπτυξη και την ενίσχυση των δεσμών μεταξύ των πανεπιστημίων και των άλλων κοινωνικών και οικονομικών παραγόντων στις χώρες εταίρους με στόχο την ενίσχυση του ρόλου των πανεπιστημίων εντός του περιβάλλοντος τους καθώς της προσαρμοστικότητας τους στις μεταβαλλόμενες ανάγκες.
Setting up new structures to develop and strengthen links between universities and other social and economic players in the partner countries with the view to strengthening the role of universities in their environment and their capacity to adapt to changing needs.
Ομάδα στόχος των ΚΕΠ διαχείρισης πανεπιστημίων
Target group of University
Ένα ΚΕΠ διαχείρισης πανεπιστημίου αφορά κυρίως τους υπαλλήλους της διοίκησης και τα στελέχη.
The main actors of a University Management JEP are administrators and managers.
Αυτοί μπορεί να είναι οποιαδήποτε μέλη των διοικητικών υπηρεσιών του πανεπιστημίου, π.χ. της οικονομικής διαχείρισης, των υπηρεσιών που αφορούν τους σπουδαστές, της βιβλιοθήκης κ.λπ.
These can be any members of the university administrative services, e.g. financial administration, student services, library etc.
Ο όρος «στελέχη» καλύπτει όλο το προσωπικό που εκτελεί καθήκοντα διαχείρισης ή συμμετέχει στις διαδικασίες λήψης αποφάσεων του ιδρύματος ως μέρος των τακτικών αρμοδιοτήτων του, π.χ. μέλη της συγκλήτου, κοσμήτορες, πρυτάνεις σχολών κ.λπ.
The term "managers" covers all staff who carry out management functions or who are involved in the institutional decision-making process as part of their normal duty, e.g. senate members, rectors, deans of faculties etc.
Η ομάδα στόχος ενός ΚΕΠ διαχείρισης πανεπιστημίου πρέπει να καθορίζεται με σαφήνεια και να περιλαμβάνει όλους όσους συμμετέχουν στη διαδικασία μεταρρύθμισης που αφορά το πρόγραμμα.
The target group of a University Management JEP must be well defined and is expected to include all those persons relevant to the reform process envisaged by the project.
Για παράδειγμα, ένα πρόγραμμα που αποσκοπεί στην αναδιάρθρωση των φοιτητικών κοινωνικών υπηρεσιών των σπουδαστών πρέπει να περιλαμβάνει τον υπεύθυνο των φοιτητικών κοινωνικών υπηρεσιών, τον υπεύθυνο της κεντρικής διοίκησης του πανεπιστημίου, ενδεχομένως την πρυτανεία καθώς και εκπροσώπους των σπουδαστών.
For example, a project aiming at restructuring the students social services should involve the head of students social services, the person responsible for the university's central administration, possibly the rectorate, as well as representatives of the students.
Αποτελέσματα και δραστηριότητες
Outcomes and activities
Ο πίνακας που ακολουθεί προσφέρει παραδείγματα αποτελεσμάτων και δραστηριοτήτων που μπορούν να αναληφθούν, προκειμένου να επιτευχθεί ο στόχος ενός προγράμματος διαχείρισης πανεπιστημίου που αποσκοπεί στον εκσυγχρονισμό του γραφείου διεθνών σχέσεων του πανεπιστημίου.
Below is a list of examples of outcomes and activities that could be undertaken in order to reach the objective of a University Management project which aims to modernise a University's International Relations Office.
Δραστηριότητες
Activities a mutual information between project partners (short visits);
° αμοιβαία ενημέρωση των συμμετεχόντων στο πρόγραμμα (επισκέψεις βραχείας διάρκειας)·
Identification of thepossible models a training seminars and stays for the key persons involved (workshops and retraining visits).
° ανάπτυξη μιας ιδέας (επιχειρησιακό σχέδιο) που ανταποκρίνεται στις ανάγκες του δικαιούχου πανεπιστημίου από τους συμμετέχοντες στο πρόγραμμα (εργαστήριο)·
° development of a concept (Business plan) corresponding to the needs of the beneficiary university by the project participants (workshop);
0 έγκριση της ιδέας από τη διοίκηση του πανεπιστημίου· διάθεση των σχετικών πόρων κατάρτιση του προσωπικού·
0 D approval of the concept by the university management; allocation of resources; training of the staff;
° διαφήμιση των υπηρεσιών του γραφείου δημοσίων σχέσεων.
° publicising the services of the IR office.
Αποτελέσμ,ατα Δραστηριότητες Συγκρότηση και λειτουργία ° το γραφείο διεθνών σχέσεων δημιουργεί νέες διεθνείς επαφές-
Outcomes Activities Modern IR office in place ° IR office establishes new international contacts; and functioning jß informs university departments about funding
□ γ ρ φ ί διεθνών σχέσεων ενημερώνει τα τμήματα του το α ε
0ff¡ce a opportunities of international and national donors
0 του συγχρόνου γραφείου διεθνών σχέσεων
IR office designs project proposal and submits them for funding;
° το γραφείο διεθνών σχέσεων διαχειρίζεται τις διεθνείς ανταλλαγές σπουδαστών.
IR office administers international student exchange.
5.1.2 Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών
Curriculum Development Joint European Projects
Τα Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών πρέπει να έχουν ως στόχο το περιεχόμενο και την ποιότητα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στους σχετικούς εθνικούς τομείς προτεραιότητας.
Curriculum Development Joint European Projects should focus on the content and quality of higher education in the relevant national priority areas.
Μακροπρόθεσμα πρέπει να προάγουν την ανανέωση και τη μεταρρύθμιση των συστημάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης των χωρών εταίρων σε συγκεκριμένο θεματικό τομέα, ενώ βραχυπρόθεσμα πρέπει να αποσκοπούν στη δημιουργία κέντρων τα οποία θα έχουν τη δυνατότητα να διαδίδουν ορθές πρακτικές σε άλλα πανεπιστήμια/ιδρύματα στις χώρες εταίρους.
In the long term it should promote renewal and reform of the partner countries' higher education system in a particular subject area and in the short­term, it should aim to create centres which are capable of disseminating good practice to other universities/institutions within the partner countries.
Η ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών και κύκλων μαθημάτων μπορεί να πραγματοποιείται σε πτυχιακό ή μεταπτυχιακό επίπεδο και να περυλαμβάνει εξίσου την καθιέρωση κύκλων μαθημάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης βραχείας διάρκειας, με πρακτικό προσανατολισμό.
Curriculum and course development can be undertaken at graduate or post­graduate level, and could also include the introduction of short­cycle, practically oriented higher education courses.
Ως παραδείγματα σχετικών δραστηριοτήτων μπορούν να αναφερθούν: η ανάπτυξη νέων προγραμμάτων σπουδών και κύκλων μαθημάτων
♦ development of new curricula and courses;
♦ ♦ η προσαρμογή ή ο εκσυγχρονισμός των υπαρχόντων προγραμμάτων σπουδών και κύκλων μαθημάτων η ανάπτυξη νέου διδακτικού υλικού/η προσαρμογή του υπάρχοντος διδακτικού υλικού·
♦ development of new teaching materials/adaptation of existing teaching materials;
♦ ♦ η παροχή του διδακτικού υλικού (π.χ. βιβλία, διδακτικά βοηθήματα, νέο υλικό για τα μαθήματα) και του εξοπλισμού που χρειάζονται τα πανεπιστήμια της χώρας εταίρου για την υλοποίηση του προγράμματος (π.χ., ηλεκτρονικοί υπολογιστές, φωτοαντιγραφικά μηχανήματα, συσκευές τηλεομοιοτυπίας, κ.λπ.)· η καθιέρωση νέων/αναδιαρθρωμένων διδακτικών μεθόδων
♦ provision of teaching materials (e.g. books, teaching aids, new course materials) and equipment needed by the partner country universities for the implementation of the project (e.g. computers, copiers, fax machines, etc.);
♦ ♦ η καθιέρωση εκπαιδευτικών συστημάτων με περισσότερα επίπεδα (κύκλοι μαθημάτων βραχείας διάρκειας που οδηγούν στην απόκτηση πρώτου πτυχίου / μεταπτυχιακού τίτλου)·
♦ introduction of multi­level education systems (short cycle Bachelor degree courses / Master degree courses);
♦ η επανακατάρτιση και η προσαρμογή των ικανοτήτων του διδακτικού προσωπικού στις νέες απαιτήσεις·
♦ retraining and up­dating of skills for teaching staff;
♦ η κινητικότητα των σπουδαστών (είναι επιθυμητό, αλλά όχι υποχρεωτικό αυτή να γίνεται και προς τις δύο κατευθύνσεις) για περιόδους σπουδών ή για την πραγματοποίηση πρακτικής άσκησης στο εξωτερικό (για προπτυχιακούς σπουδαστές που θα πρέπει να έχουν ολοκληρώσει τουλάχιστον δύο έτη σπουδών ή για μεταπτυχιακούς σπουδαστές που επιζητούν να αποκτήσουν περαιτέρω προσόντα, συμπεριλαμβανομένων όσων πραγματοποιούν διδακτορική διατριβή)· η κινητικότητα αυτή πρέπει να συμβάλλει κατά τρόπο σαφή στην επίτευξη των στόχων του προγράμματος· η διάδοση των αποτελεσμάτων
Student mobility (in both directions is desirable but it is not obligatory) for study periods or practical placements abroad (for undergraduate students who must have completed at least two years of study or for postgraduates seeking further qualifications, including doctoral students); mobility must make a clearly defined contribution to the achievement of the project objective;
♦ ♦ τα προγράμματα πρέπει να περιλαμβάνουν την αναγνώριση των περιόδων σπουδών στο εξωτερικό με την εφαρμογή μηχανισμών όπως το ευρωπαϊκό σύστημα μεταφοράς μονάδων.
♦ projects must incorporate recognition of any study period spent abroad by using mechanisms such as ECTS.
Ο πίνακας που ακολουθεί προσφέρει παραδείγματα αποτελεσμάτων και δραστηριοτήτων που μπορούν να αναληφθούν, προκειμένου να επιτευχθεί ο στόχος ενός προγράμματος ανάπτυξης προγράμματος σπουδών.
Below is a list of examples of outcomes and activities that could be realised in order to reach the objective of a Curriculum Development project.
Εφαρμογή νέων αναγνωρισμένων προγραμμάτων σπουδών δράσεις ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών, οι οποίες περιλαμβάνουν την αναθεώρηση, προσαρμογή, αναδιάρθρωση των υπαρχόντων και/ή τη δημιουργία νέων κύκλων μαθημάτων
Recognised new curriculum implemented curriculum development actions including the review, adaptation, restructuring of existing and/or creation of new courses;
D δράσεις υποστήριξης της διαδικασίας έγκρισης ενός νέου προγράμματος σπουδών από τις αρμόδιες εκπαιδευτικές αρχές, π.χ.τη σύγκλητο του πανεπιστημίου.
D actions to support the approval procedure of a new curriculum by relevant educational authorities, e.g. the senate of the university.
° ανάπτυξη ή προσαρμογή του σχετικού εκπαιδευτικού υλικού (η δεύτερη περίπτωση περιλαμβάνει μετάφραση, εκτύπωση και διάδοση).
Neil' teacliing materials introduced development or adaptation of related teaching material (including, for the latter, translation, printing and dissemination).
0 Εισαγωγή νέου εκπαιδευτικού υλικού Καθιέρωση νέων διδακτικών μεθόδων ανάθεση καθηκόντων διδασκαλίας/κατάρτισης στο πανεπιστήμιο της χώρας εταίρου σε διδακτικό προσωπικό από την ΕΕ ως μέρος της στρατηγικής του προγράμματος για την ανάπτυξη των διδακτικών ικανοτήτων στο δικαιούχο πανεπιστήμιο-
Neiv teaching methodologies introduced teaching/training assignments for EU teaching staff in the partner country university as part of the project strategy for developing teaching skills in the beneficiary university;
D περιορισμένη κινητικότητα σπουδαστών που συνδέεται με τις δραστηριότητες ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών.
D limited student mobility linked to curriculum development activities.