natgillin/translations-raw huggingface dataset:
■ θα περιλαμβάνουν δύο ή περισσότερα τσεχικά πανεπιστήμια (με εξαίρεση την προτεραιότητα 2β).
■ comply with priority n°III; ■ have a Czech university as the coordinator and contractor for the project; ■ involve two or more Czech universities (with the exception of priority Il.ii).
μεταρρύθμισης της τριτοβάθμιας
Consolidation of national higher education reform in Estonia.
Τα προγράμματα θα πρέπει να έχουν ως στόχο την περαιτέρω ανάπτυξη και υλοποίηση του εσωτερικού και εξωτερικού συστήματος αξιολόγησης της ποιότητας και τους μηχανισμούς που σχετίζονται με την αξιολόγηση των προγραμμάτων σπουδών, των μαθημάτων, της διδασκόμενης ύλης, της ανάπτυξης του προσωπικού κ.λ.π. σε επίπεδο πανεπιστημίου/συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και να συμβάλλουν στη διεθνή αναγνώριση των εσθονικών ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Projects should aim at further development and implementation of internal and external quality assessment system and mechanisms related to evaluation of study programmes, courses, curricula, staff development, etc. at university/higher education system level contributing thus to international recognition of Estonian higher education institutions.
Προετοιμασία για τη σνμμετοχή σε εκπαιδευτικά προγράμματα της Ε Ε όπως το Socrates και το Leonardo.
Preparation for participation Socrates, Leonardo.
Τα ΚΕΠ Διαχείρισης πανεπιστημίου θα πρέπει να στοχεύουν στην αναδιάρθρωση των υφισταμένων και/ή στη δημιουργία νέων διαρθρώσεων διαχείρισης ακαδημαϊκών σπουδών και πανεπιστημίου σύμφωνα με τις στρατηγικές ανάπτυξης των ενεχόμενων ιδρυμάτων.
University management JEPs should aim at restructuring of existing and/or creation of new academic study and university management structures in accordance with the development strategies of institutions concerned.
Τα προγράμματα αναμένεται να συμβάλλουν στην ανάπτυξη των δομών που αφορούν τη διεθνή συνεργασία, την υλοποίηση του ΕΣΜΠ, την ανάπτυξη ευρωπαϊκής στρατηγικής του ιδρύματος, τις ακαδημαϊκές ανταλλαγές και την ακαδημαϊκή αναγνώριση της κινητικότητας των φοιτητών κ.λ.π.
Projects are expected to contribute to the development of structures responsible for international cooperation, implementation of ECTS, development of institution's European strategy, academic exchange and academic recognition of student mobility, etc.
για την προσχώρηση στην Ε Ε μέσω τον "Institution
Preparation for accession to EU through Institution
Τα Ακαδημαϊκά ΚΕΠ θα πρέπει να στοχεύουν στη θέσπιση νέων βραχυχρόνιων εντατικών μαθημάτων, ή μαθημάτων συνεχούς εκπαίδευσης, για την κατάρτιση σε πολιτικές της Ε.Ε. όπως τα διαρθρωτικά ταμεία, η προσέγγιση της νομοθεσίας, η φορολογική πολιτική κ.λ.π.
Academic JEPs should aim at estabhshing new short intensive courses or continuing education courses for training in EU policies such as structural funds, approximation of legislation, fiscal policy, etc.
Τα μαθήματα θα πρέπει να περιλαμβάνουν σημαντικά στοιχεία κατάρτισης στις γλώσσες της Ε.Ε.
The courses should contain an important element of training in EU languages.
Ο στόχος "δημόσιο" θα πρέπει να περιλαμβάνει τόσο το δημόσιο όσο και τον ιδιωτικό τομέα (υπουργεία, περιφερειακές και τοπικές αρχές, Εμπορικό Επιμελητήριο, επαγγελματικές ενώσεις, κ.λ.π.) θα προτιμηθούν οι προτάσεις οι οποίες: ■ έχουν εσθονό συντονιστή και ανάδοχο
The target public should comprise both public and private sector (ministries, regional and local authorities, Chamber of Commerce, professional associations, etc.).
■ περιλαμβάνουν περισσότερα του ενός εκπαιδευτικά ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης
■ have Estonian coordinator and contractor ■ involve more than one Estonian higher education institution
■ καταδεικνύουν τη συμπληρωματικότητα τους με τα προγράμματα και τις πολιτικές Phare (πληροφορίες δίδονται στο εθνικό γραφείο Tempus και στη μονάδα συντονισμού της βοήθειας Phare, Υπουργείο Εθνικής Οικονομίας)
■ demonstrate their complementarity to Phare programmes and policies in Estonia (information can be obtained in National Tempus Office and in Phare Assistance coordination unit, Ministry of Finance)
■ αποδεικνύουν σαφώς ότι διαθέτουν πρόσθετη χρηματοδοτική ενίσχυση από πηγές εκτός του Tempus (ισχύει για την τρίτη προτεραιότητα)
■ have clear evidence of additional financial support from source other than Tempus (applies to the third priority)
■ συμπεριλαμβάνουν σχετικούς εθνικούς φορείς, π.χ. το Συμβούλιο Διασφάλισης της Ποιότητας της τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ισχύει για την πρώτη προτεραιότητα).
■ incorporate relevant national bodies, e.g. Higher Education Quality Assurance Council (applies to the first priority).
■ ανώτατη ενίσχυση Tempus 100.000 ECU ετησίως (ισχύει για την πρώτη και δεύτερη προτεραιότητα
■ maximum of 100,000 ECU Tempus support per year (applies to the first and second priority).
■ ανώτατη ενίσχυσηΤειτιρ^ 75.000 Ecu ετησίως (ισχύει για την τρίτη προτεραιότητα)
■ maximum of 75,000 ECU of Tempus support per year (applies to the third priority).
Εκτός από τις εθνικές προτεραιότητες, οι εθνικές αρχές της Εσθονίας, της Λετονίας και της Λιθουανίας συμφώνησαν επίσης σε μια σειρά κοινών περιφερειακών προτεραιοτήτων:
In addition to the national priorities the national authorities of Estonia, Latvia and Lithuania have also agreed on a set of common regional priorities:
διενκόλννση της
the preaccession
Ανάπτνξη προγραμμάτων πον στοχεύονν στη προενταξιακής διαδικασίας στις χώρες της Βαλτικής· i)
Development of projects which aim to facilitate process in the Baltic countries: i)
Προγράμματα διαχείρισης πανεπιστημίου για τη δημιουργία και/ή την ενδυνάμωση δικτύων κέντρων αριστείας που εφαρμόζουν κοινούς μηχανισμούς διασφάλισης της ποιότητας και είναι ευθυγραμμισμένα με τις κατευθυντήριες γραμμές της συνεργασίας των χωρών της Βαλτικής για την τριτοβάθμια εκπαίδευση και με τις ευρωπαϊκές συμφωνίες.
University management projects for the creation and/or strengthening of networks of centres of excellence which implement common quality assurance mechanisms in line with the Baltic higher education cooperation guidelines and European agreements.
Με αυτό τον τρόπο θα καταστεί δυνατή η δημιουργία κέντρων/ιδρυμάτων σε αρκετές χώρες της Βαλτικής τα οποία, στο σύνολο τους, καλύπτουν έναν επιστημονικό κλάδο κατά τρόπο ώστε κάθε ίδρυμα που θα συμμετέχει να ειδικεύεται σε διαφορετικό τομέα.
This would allow for the creation of centres/institutes which are located in several Baltic states and which, taken together, cover a certain discipline in a way that each of the participating institutions is specialised in a different area.
Η συνεργασία είναι δυνατή μέσω της χρήσης της σχετικής τεχνολογίας ή των ακαδημαϊκών ανταλλαγών.
Cooperation may be possible through the use of relevant technology or academic exchange.
Αυτό θεωρείται ουσιαστική συμβολή για την προπαρασκευή της προσχώρησης στην Ε.Ε. Για το λόγο αυτό ενθαρρύνονται οι μονάδες ENIC/NARIC να συμμετάσχουν στα προγράμματα.
This is seen as an essential contribution to the preparation for accession to the EU. For this reason, ENIC/NARIC Units are encouraged to participate in the projects.
Τα προγράμματα σ' αυτόν τον τομέα προτεραιότητας πρέπει να περιλαμβάνουν και τις τρεις χώρες της Βαλτικής και να μπορούν να καλύπτουν οποιονδήποτε θεματικό τομέα.
Projects in this priority area must involve all three Baltic countries and may cover any subject area.
Ακαδημαϊκά προγράμματα που στηρίζουν την ενσωμάτωση των χωρών της Βαλτικής στην Ε.Ε. Σχετικοί τομείς είναι οι ευρωπαϊκές σπουδές και τα επαγγέλματα που είναι νομοθετικά κατοχυρωμένα στην Ε.Ε. Στην περίπτωση των εθνικών προγραμμάτων Tempus τα οποία έχουν ήδη γίνει αποδεκτά στους τομείς αυτούς, οι προτάσεις πρέπει να αποφεύγουν τις επαναλήψεις.
Academic projects which support integration of the Baltic countries into the EU. Subject areas are European Studies, the EU regulated professions.
Τα εθνικά γραφεία Tempus είναι σε θέση να παρέχουν κατάλογο των προγραμμάτων αυτών.
In case of already accepted national Tempus projects in these areas, proposals must avoid a repetition.
Κάθε αίτηση πρέπει να περιλαμβάνει τουλάχιστον δύο χώρες της Βαλτικής.
The National Tempus Offices are prepared to provide a list of such projects. Each application must include at least two Baltic countries.
Προγράμματα για τη ενίσχυση τον "Institution building".
Projects to support Institution
Ακαδημαϊκά προγράμματα που στηρίζουν την απόκτηση επαγγελματικών προσόντων στη δημόσια διοίκηση για την υλοποίηση του "acquis communautaire" ("κοινοτικού κεκτημένου").
Academic projects which support the acquisition of skills in the public administration for the implementation of the "acquis communautaire".
Οι τομείς-στόχοι μπορεί να είναι η δημόσια διοίκηση και το δίκαιο.
Areas that can be targeted are public administration and law.
Στην περίπτωση των εθνικών προγραμμάτων Tempus τα οποία έχουν ήδη γίνει αποδεκτά στους τομείς αυτούς, οι προτάσεις πρέπει να αποφεύγουν τις επαναλήψεις.
In case of already accepted national Tempus projects in these areas, proposals must avoid repetition.
Τα εθνικά γραφεία Tempus είναι σε θέση να παρέχουν κατάλογο των προγραμμάτων αυτών.
The National Tempus Offices are prepared to provide a hst of such projects.
Κάθε αίτηση πρέπει να περιλαμβάνει τουλάχιστον δύο χώρες της Βαλτικής.
Each application must include at least two Baltic countries.
Κατά τη διάρκεια της περιόδου που καλύπτεται από τα ακαδημαϊκά έτη 1998/99 και 1999/2000, η ενίσχυση του προγράμματος Tempus για την αναδιάρθρωση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Πρώην Δημοκρατία της Μακεδονίας θα ευθυγραμμιστεί με:
Over the period covered by the academic years 1998/99 and 1999/2000, the Tempus support to the restructuring of the Higher Education system in the Former Yugoslav Republic of Macedonia will be in line with:
■ την εθνική στρατηγική Phare ■ τη μελλοντική νομοθεσία για την τριτοβάθμια εκπαίδευση
■ the national Phare strategy; ■ the future law for Higher Education;
■ τις τάσεις οικοδόμησης ενός εναρμονισμένου συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στις ευρωπαϊκές χώρες.
■ the trends for building a harmonised Higher Education system in the European countries.
Θα δοθεί ιδιαίτερη έμφαση στη διεύρυνση της εθνικής μεταρρύθμισης του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης προς τη συνεχή εκπαίδευση και τις ευρωπαϊκές σπουδές, περιλαμβανομένου και ενός ανοίγματος προς το "Institution building", και την ανάπτυξη της κοινωνίας της πληροφορίας, η οποία θα βασίζεται στη γνώση.
Special emphasis will be given to widening the national reform of the system of Higher Education to continuing education, to European studies including an opening to Institution Building and to the development of a knowledgebased information society.
Επιπλέον, θα αποτελέσουν αντικείμενο της τα πρώτα βήματα προς την αναδιάρθρωση των επαγγελμάτων που είναι νομοθετικά κατοχυρωμένα.
Moreover, it will deal with the first steps towards the restructuring of regulated professions.
Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή και οι εθνικές αρχές έχουν προσδιορίσει τους ακόλουθους τομείς προτεραιότητας, από τους οποίους θα επιλεγούν τα προγράμματα Tempus για την περίοδο 1998-2000:
The European Commission and the national authorities have identified the following priority areas, in which Tempus projects will be selected over the period 1998-2000:
Σννεχιζόμενη ενίσχνση στην εθνική μεταρρύθμιση τονς σνστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδενσης στονς τομείς· i)
Continued support to the national reform of the system of Higher Education in the fields of: i)
Αναδιάρθρωση της διδασκόμενης ύλης, των προγραμμάτων σπουδών και των δομών των ιδρυμάτων που προετοιμάζουν το (εκπαιδευτικό) προσωπικό για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση, με ιδιαίτερη έμφαση στη συνεχή εκπαίδευση.
Restructuring of curricula and study programmes and structures of the institutions that prepare (teaching) staff for primary education with special emphasis to continuing education.
Αναδιάρθρωση της διδασκόμενης ύλης, των προγραμμάτων σπουδών και των δομών των ιδρυμάτων που προετοιμάζουν το (εκπαιδευτικό) προσωπικό για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, με ιδιαίτερη έμφαση στη συνεχή εκπαίδευση.
Restructuring of curricula and study programmes and structures of institutions that prepare (teaching) staff for secondary education with special emphasis to continuing education.
Αναδιάρθρωση των σπουδών στον τομέα της υγειονομικής περίθαλψης.
Restructuring of the studies in the field of health care.
Θα προτιμηθούν προγράμματα για τη διδασκαλία:
Preference will be given to projects in teaching:
■ ιατρών ■ νοσηλευτών iv)
■ doctors ■ nurses iv)
Αναδιοργάνωση των υπαρχόντων και ανάπτυξη νέων, ευέλικτων τρόπων εκπαίδευσης στον τομέα της πληροφορικής, των επιστημών της πληροφορίας και της βιβλιοθηκονομίας, καθώς και ενίσχυση της ανάπτυξης, διαχείρισης και χρήσης πολύπλοκων συστημάτων πληροφοριών.
Reorganisation of existing and development of new, flexible ways of education in the field of informatics, information sciences and library sciences, as well as support to the development, management and use of complex information systems.
Μεταρρύθμιση των σπουδών στον τομέα της μηχανικής μεταλλείων και της γεωλογίας, με ιδιαίτερη έμφαση στην εισαγωγή τρόπων συνεχούς εκπαίδευσης.
Reform of the studies in the field of mining and geology with special emphasis on the introduction of ways of continuing education.
Ανάπτνξη της ενρωπαϊκής διάστασης i)
Development of the European dimension i)
■ ανθρώπινα δικαιώματα (πολιτικές ενάντια στις διακρίσεις) ■ σπουδές επικοινωνίας και μέσων μαζικής ενημέρωσης ■ δημόσια πολιτική και δημόσια διοίκηση
European studies with special emphasis on: ■ human rights (non-discrirninatory polices); ■ communication and media studies; ■ public policy and public administration; ■ European Union law with special emphasis to diplomatic and consular law.
Οι συντάκτες αυτών των προγραμμάτων καλούνται να συνεργαστούν.
The authors of these projects are invited to collaborate.
Ανάπτυξη συστήματος εκπαίδευσης και συνεχούς εκπαίδευσης της λογιστικής, του λογιστικού ελέγχου και του τραπεζιτικού επαγγέλματος, με εντατική κατάρτιση/επανεκπαίδευση των αποφοίτων πανεπιστημίων.
Development of a system of education and continuing education for staff in the field of accountancy, auditing and banking with intensive framing/ refraining of university graduates.
Ανάπτυξη και εισαγωγή σύγχρονων διαχειριστών μικρομεσαίων επιχειρήσεων.
Development and introduction of contemporary modalities for continuing education of managers of small and medium enterprises.
Θα δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στη συνεργασία πανεπιστημίων-επιχειρήσεων.
Special attention will be given to university-enterprise cooperation.
Ανάπτυξη προγραμμάτων και αναδιάρθρωση των σπουδών στον τομέα των Καλών Τεχνών, με ιδιαίτερη έμφαση στα ευρωπαϊκά έθιμα και πολιτισμό.
Development of programmes and restructuring of the studies in the field of Arts, with special emphasis on European culture and traditions.
Ανάπτυξη και εισαγωγή πανεπιστημιακών συστημάτων πληροφοριών iii)
Open and Distance Education Development and introduction of university information systems i) ii) iii)
Ανάπτυξη συστήματος πληροφοριών βιβλιοθήκης για τα ιδρύματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης
Development of the library information system for the Higher Education institutions
ΝΒ. Ιδιαίτερη προσοχή θα δοθεί στην αποφυγή αλληλεπικάλυψης των δραστηριοτήτων διαφορετικών προγραμμάτων στις τελευταίες τρεις προτεραιότητες.
N.B. Special attention should be given to avoid overlapping of activities of different projects in the last three priorities.
Τα ακαδημαϊκά προγράμματα δεν μπορούν να έχουν διάρκεια μεγαλύτερη των δύο ετών, και τα προγράμματα διαχείρισης πανεπιστημίου, γενικά, μπορούν να διαρκέσουν μόνο ένα έτος.
Academic projects may not last more that two years, and University management projects, as a rule, may last only one year.
Ιδιαίτερη προσοχή θα δοθεί στις προτάσεις που θα περιλαμβάνουν περισσότερα του ενός ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης από την Πρώην Δημοκρατία της Μακεδονίας, καθώς και ιδρύματα που συμμετέχουν για πρώτη φορά.
Special attention will be given to those proposals that include more that one Higher Education institution from the Former Yugoslav Republic of Macedonia, as well as to new participating institutions.
Λόγω του περιορισμένου προϋπολογισμού Tempus, σε περίπτωση προγραμμάτων παρόμοιας ποιότητας στο ίδιο πεδίο θα προταθεί η συγχώνευση τους.
Due to the limited Tempus budget, in case of projects of similar quality in the same field, it will be proposed to merge them.
Κατά τη διάρκεια της προπαρασκευής των προτάσεων για το ακαδημαϊκό έτος 1999/2000, οι υποψήφιοι θα πρέπει να ελέγχουν αν έχουν γίνει αποδεκτά παρόμοια προγράμματα το προηγούμενο έτος.
N.B. During the preparation of proposals for the academic year 1999/2000 candidates should check if similar project have been accepted in the previous year.
Οι βασικές αρχές της ουγγρικής πολιτικής Tempus
Thè basic principles of the Hungarian Tempus policy:
♦ Το Tempus θα πρέπει να βοηθήσει στην ολοκλήρωση της μεταρρύθμισης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης·
Tempus should help the completion of the reform of higher education;
♦ Το Tempus θα πρέπει να συμβάλει στην επιτυχή πραγματοποίηση της προενταξιακής στρατηγικής για την Ουγγαρία.
Tempus should contribute to the successful realisation of preaccession strategy for Hungary.
Η βελτίωση του πλαισίου εκπαίδευσης!κατάρτισης για την ολοκλήρωση των προηγούμενων επιτευγμάτων του προγράμματος Tempus στην Ουγγαρία i)
The improvement of the educational/training framework in order to complete past achievements of the Tempus programme in Hungary i)
Ανάπτυξη συνεκτικών προγραμμάτων σπουδών/μαθημάτων που οδηγούν σε πτυχίο και μεταπτυχιακών μαθημάτων, με τους ακόλουθους στόχους:
Development of comprehensive study programmes/degree courses and postgraduate courses with the following aims:
■ Ανάπτυξη των ευρωπαϊκών σπουδών, ειδικά στον τομέα των οικονομικών και του ευρωπαϊκού δικαίου·
■ Development of European Studies especially in the field of Economics and European law;
■ Μεταφορά τεχνολογίας και θέσπιση συστημάτων διασφάλισης της ποιότητας των προϊόντων·
■ Technology transfer and establishment of product quality assurance systems;
■ Προσαρμογή της ουγγρικής εκπαίδευσης στις ευρωπαϊκές οδηγίες στον τομέα των αποκαλούμενων κατοχυρωμένων νομοθετικά επαγγελμάτων (ιατρική, φαρμακευτική, οδοντριατική, μαιευτική, νοσηλευτική, κτηνιατρική χειρουργική, αρχιτεκτονική)·
■ Adaptation of the Hungarian education to the European directives in the field of the so-called Regulated Professions (medicine, pharmacy, dentistry, midwifery, nursing, veterinary surgery, architecture);
■ Ανάπτυξη πολύ- και διακλαδικών προγραμμάτων σπουδών σε συνεργασία με δύο τουλάχιστον ουγγρικά ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης·
■ Development of multi- and interdisciplinary study programmes with the cooperation of at least two Hungarian higher education institutions;
■ Διεθνή οικονομικά.
■ International economics.
Οι αιτήσεις θα μελετηθούν σε επίπεδο "ενώσεων τμημάτων" (tanszikcsoportok)' ή, το κατώτατο, σε επίπεδο σχολής/ιδρύματος.
Applications can be considered at a level of "associations of departments" (tanszékcsoportok)1 or at faculty/institutional level at lowest.
Στην περίπτωση των ευρωπαϊκών σπουδών (ΕΣ) υπάρχει η δυνατότητα να αναπτυχθούν συμπληρωματικοί κύκλοι μαθημάτων με σκοπό να ενσωματωθούν σε υπάρχοντα πτυχιακά και μεταπτυχιακά μαθήματα.
In the case of European Studies (ES) there is a possibility to develop complementary ES modules in order to integrate them into existing degree and postgraduate courses.
Ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και της βιομηχανίας/οικονομίας.
Strengthening the cooperation between Higher Education Institutions and Industry/ Economy:
Ανάπτυξη διδασκόμενης ύλης και μαθημάτων με σκοπό την επίτευξη των ακόλουθων στόχων:
Development of curricula and courses in order to achieve the following aims:
■ Βελτίωση των δυνατοτήτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της οικονομίας, οι οποίες αλλάζουν συνεχώς, ειδικά στον τομέα της ανάπτυξης της διδασκόμενης ύλης και των διαρθρωτικών παροχών για πρακτική εξάσκηση·
■ Improvement of the responsiveness of Higher Education to changing requirements of the economy, especially in the field of curriculum development and structural provisions for practical placement;
■ Θέσπιση πτυχιακών μαθημάτων σχεδιασμένων με βάση τις προσεγγίσεις σχετικά με την δια βίου μάθηση, την εκπαίδευση των ενηλίκων και την εκπαίδευση εξ αποστάσεως·
■ Introduction of degree courses modelled on life long learning, adult education and distance education approaches;
■ Ανάπτυξη της συνεχούς εκπαίδευσης·
■ Development of continuing education;
Στην επιστολή αποδοχής της συνεργασίας, ο αρμόδιος εκπρόσωπος του συγκεκριμένου ιδρύματος θα πρέπει να παράσχει αποδείξεις ότι οι "ενώσεις τμημάτων" αποτελούν επίσημη πανεπιστημιακή οργάνωση.
In the letter of endorsement evidence must be given by the appropriate representative of the given institution that the "associations of departments" are an official organisation of the university requirement.
■ Ανάπτυξη αναγνωρισμένων βραχυχρόνιων μεταλυκειακών μαθημάτων που θα οδηγούν σε ουσιαστικές επαγγελματικές γνώσεις.
■ Development of accredited short-cycle post-secondary courses leading to professional profiles.
Η ουγγρική συμμετοχή πρέπει να περιλαμβάνει περισσότερα του ενός ιδρύματα, είτε μέσω "ενώσεων διαμερισμάτων" (tanszikcsoportok)1είτε σε επίπεδο ιδρύματος.
Hungarian participation must involve more than one institution, either through "associations of departments" (tanszeTccsoportok)1 or at institutional level.
Η ενεργός συμμετοχή τουλάχιστον ενός οικονομικού παράγοντα από την Ουγγαρία και ενός από κράτος μέλος της Ε.Ε. (παραδείγματος χάρινεπιχείρηση, εμπορικό επιμελητήριο) είναι απαραίτητη για να γίνει αποδεκτή η χρηματοδότηση του προγράμματος.
The active participation of at least one Hungarian and one EU Member State economic actor (for instance, company, association, chamber of commerce) is necessary for the project to be accepted for funding.
Θεωρείται πλεονέκτημα η παροχή συγχρηματοδότησης από τους εταίρους του προγράμματος που αντιπροσωπεύουν τον μη ακαδημαϊκό χώρο.
The provision of co-financing from the project partners representing the non-academic world is an advantage.
Ενίσχυση της θεσμικής μεταρρύθμισης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με σκοπό την πρόσβαση στο πρόγραμμα Socrates i)
Supporting the higher education institutional reform with a view to preparing the opening up of the Socrates programme i)
Βελτίωση της διαχείρισης των πανεπιστημίων στους ακόλουθους τομείς:
Improvement of university management in the following areas: ■ Human Resources Development; ■ Improvement of financial management;
■ Βελτίωση της εκπαιδευτικής διοίκησης (π.χ. βελτίωση του συστήματος εγγραφής των φοιτητών, εκσυγχρονισμός του συστήματος καταγραφής των αποτελεσμάτων μελετών εντός του ιδρύματος)·
■ Improvement of educational aciministration (i.e. improvement of students' registration system, modernisation of the recording system of study results within the institution);
■ Βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας οργάνωσης, του ελέγχου της ποιότητας και της διασφάλισης της ποιότητας στην εκπαίδευση-
■ Improvement of educational organisation process, quality control and quality assurance of education;
■ Βελτίωση των συστημάτων πληροφορικής και των μηχανογραφημένων βάσεων δεδομένων (περιλαμβανομένων και των συστημάτων πληροφορικής για βιβλιοθήκες)·
■ Improvement of informatics and computerised database systems (mcluding hbrary-informatics);
■ Ανάπτυξη των υπηρεσιών προς τους φοιτητές (π.χ. κέντρο παροχής συμβουλών προς τους φοιτητές, απόφοιτοι)·
■ Development of student services (e.g. Student Counselling Centre, alumni);
■ Ανάπτυξη της εικόνας των ιδρυμάτων με προσανατολισμό στις επιχειρήσεις και προς την παροχή υπηρεσιών (π.χ. εξεύρεση κεφαλαίων, δημόσιες σχέσεις, εμπορία, σύνδεση με τη βιομηχανία).
■ Development of the service-oriented and entrepreneurial profile of institutions (e.g. fund-raising, Public Relations, marketing, industrial liaison);
■ Βελτίωση της διαχείρισης των διεθνών σχέσεων.
■ Improving international relations management.
Επιλέξιμες για ενίσχυση είναι μόνο οι αιτήσεις σε επίπεδο ιδρύματος ή σχολής..
Applications at institutional or faculty level only are eligible to support.
"Institution building" στην προενταξιακή στρατηγική i)
Building in the preaccession strategy i)