natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Για το Tempus Tacis διατίθεται μετά από αίτηση ξεχωριστός οδηγός υποβολής αιτήσεων καθώς και λεπτομερείς πληροφορίες, κατευθυντήριες γραμμές και έντυπα υποβολής αιτήσεων.
A separate Guide for Applicants for Tempus Tacis, including detailed information, guidelines and application forms may be obtained on request.
96/663 του Συμβουλίου, της 21ης Νοεμβρίου 1996, ΕΕ Αριθ. L 306/36
Council Decision (EC) No 96/663 of 21 November 1996, OJ No L 306/36
Κύριοι στόχοι του Tempus Phare, το οποίο αποβλέπει στην αντιμετώπιση των συγκεκριμένων αναγκών των χωρών της Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης, είναι οι εξής:
Targeted to meet the specific needs of Central and Eastern Europe, the main goals of Tempus Phare are:
♦ προώθηση της ποιότητας και στήριξη της ανάπτυξης και ανανέωσης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στις χώρες εταίρους·
♦ to promote the quality and support the development and renewal of higher education in the partner countries;
♦ ενθάρρυνση της αυξανόμενης αλληλεπίδρασης τους και της όσο το δυνατόν πιο ισόρροπης συνεργασίας με εταίρους στην Ευρωπαϊκή Ένωση, διαμέσου κοινών δραστηριοτήτων και της σχετικής κινητικότητας.
♦ to encourage their growing interaction and as balanced a cooperation as possible with partners in the European Union, through joint activities and relevant mobility.
Στο πλαίσιο της συνεργασίας στον τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, το Tempus Phare επιδιώκει να αντιμετωπίσει ειδικότερα:
Within the context of higher education cooperation Tempus Phare seeks to address specifically:
♦ τη μεταρρύθμιση των διαρθρώσεων και των ιδρυμάτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης καθώς και της διοίκησης τους·
♦ the reform of higher education structures and institutions and their management;
♦ θέματα κατάρτισης και εκσυγχρονισμού προγραμμάτων σπουδών σε τομείς προτεραιότητας.
♦ issues of curriculum development and overhaul in priority areas.
Οι κατευθύνσεις του Tempus Phare έχουν ενημερωθεί για τη διετή περίοδο 1998-2000.
The orientations of Tempus Phare have been updated for the two year period 1998-2000.
Στις συνδεδεμένες χώρες εταίρους, το Tempus θα επικεντρωθεί στην εφαρμογή της προενταξιακής στρατηγικής εντός των κατευθυντήριων γραμμών του προγράμματος Phare και στη διευκόλυνση των δικαιούχων ιδρυμάτων όσον αφορά την ανάπτυξη της διαχειριστικής τους πολιτικής και των σχετικών δεξιοτήτων τους, εν όψει της ενεργού τους συμμετοχής στα εκπαιδευτικά προγράμματα της Ευρωπαϊκής Ένωσης, όπως το Socrates και το Erasmus.
In the associated partner countries, Tempus will focus on the implementation of the preaccession strategy within the new Phare guidelines and enabling beneficiary institutions to develop their management policy and skills, in view of their active participation in European Union education programmes such as Socrates-Erasmus.
Στις μη συνδεδεμένες χώρες εταίρους, το Tempus θα δώσει μεγαλύτερη έμφαση στην ανάπτυξη των ιδρυμάτων στο σύνολο τους, αυξάνοντας τις διοικητικές τους ικανότητες και τη δυνατότητα προσαρμογής τους στο τοπικό περιβάλλον μέσω της ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών.
In the non-associated partner countries, Tempus will place more emphasis on the development of institutions as a whole, increasing their management capacities and adaptation to the local environment through curriculum development.
Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τους τύπους των διαθέσιμων προγραμμάτων εκτίθενται στο κεφάλαιο 2.7.
Further details of the types of projects available are given in Chapter 2.7.
Σήμερα, οι χώρες εταίροι της Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης, είναι:
The partner countries of Central and Eastern Europe, which currently are:
♦ Οι συνδεδεμένες χώρες:
The associated countries:
Βουλγαρία, Τσεχική Δημοκρατία, Εσθονία, Ουγγαρία, Λεττονία, Λιθουανία, Πολωνία, Ρουμανία, Σλοβακική Δημοκρατία και Σλοβενία.
Bulgaria, the Czech Republic, Estonia, Hungary, Latvia, Lithuania, Poland, Romania, the Slovak Republic and Slovenia.
♦ Οι μη συνδεδεμένες χώρες:
The non-associated countries:
Αλβανία, Βοσνία και Ερζεγοβίνη και η πρώην Γιουγκοσλαβική Δημοκρατία της Μακεδονίας.
Albania, Bosnia and Herzegovina, and the Former Yugoslav Republic of Macedonia.
♦ Τα κράτη μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης:
The Member States of the European Union:
Αυστρία, Βέλγιο, Δανία, Φινλανδία, Γαλλία, Γερμανία, Ελλάδα, Ιρλανδία, Ιταλία, Λουξεμβούργο, Κάτω Χώρες, Πορτογαλία, Ισπανία, Σουηδία και Ηνωμένο Βασίλειο.
Austria, Belgium, Denmark, Finland, France, Germany, Greece, Ireland, Italy, Luxembourg, the Netherlands, Portugal, Spain, Sweden and the United Kingdom.
Εκτός από τα κράτη μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης, μπορούν επίσης να συμμετάσχουν και άλλες χώρες που ανήκουν στην Ομάδα των 24:
In addition to the Member States of the European Union, other countries belonging to the G24 Group may also participate:
♦ οι 4 χώρες ΕΖΕΣ (Ισλανδία, Λιχτενστάιν, Νορβηγία και Ελβετία),
♦ the 4 EFTA countries (Iceland, Liechtenstein, Norway, and Switzerland),
♦ Τουρκία, ΗΠΑ, Καναδάς, Ιαπωνία, Αυστραλία, Νέα Ζηλανδία, καθώς και
Turkey, USA, Canada, Japan, Australia, New Zealand, as well as
Τα κονδύλια Tempus μπορούν να χρησιμοποιηθούν μόνο για δραστηριότητες μεταξύ των κρατών μελών της ΕΕ και των χωρών εταίρων.
Tempus funds may only be used for activities between EU Member States and the partner countries.
Αυτό σημαίνει ότι οι χώρες της Ομάδας των 24 που δεν είναι μέλη της ΕΕ, καθώς και η Κύπρος και η Μάλτα, πρέπει να χρηματοδοτήσουν τη συμμετοχή τους σε έργα Tempus από ιδίους πόρους.
This means that non-EU G24 countries, as well as Cyprus and Malta, must fund their participation in Tempus projects from their own resources.
Οι πιστώσεις για το Tempus Phare προέρχονται από τον συνολικό προϋπολογισμό που διατίθεται για το πρόγραμμα Phare.
The Tempus Phare budget is drawn from the overall Phare budget.
Κάθε έτος, οι χώρες εταίροι λαμβάνουν μία εθνική χορήγηση από τον προϋπολογισμό του Phare.
Each year, the partner countries receive a national allocation from the Phare budget.
Στη συνέχεια, οι εθνικές αρχές, μετά από διαβουλεύσεις με την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, διαθέτουν ένα μέρος της εθνικής τους χορήγησης για το πρόγραμμα Tempus.
The national authorities, in consultation with the European Commission, then reserve a part of their national allocation for Tempus.
Οι δραστηριότητες που διεξάγονται στο πλαίσιο του Tempus Phare βασίζονται σε σαφώς καθορισμένες προτεραιότητες, οι οποίες προσδιορίζονται από κοινού από τις εθνικές αρχές των χωρών εταίρων και την Ευρωπαϊκή Επιτροπή και ακολουθούν την κατεύθυνση των αντίστοιχων εθνικών στόχων για την ανάπτυξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Activities in Tempus Phare are based on clearly defined priorities which are jointly identified by the national authorities of the partner countries and the European Commission and are oriented towards the respective national objectives for higher education development.
Οι προτεραιότητες για την περίοδο 1998-2000 εκτίθενται στο κεφάλαιο 5.
The priorities for 1998-2000 are Usted in chapter 5.
Θα ληφθούν υπόψη μόνο οι αιτήσεις που είναι συναφείς με τους τομείς προτεραιότητας που έχουν καθορισθεί από κάθε χώρα εταίρο.
Only applications fitting into the priority areas defined for each partner country will be taken into consideration.
Για τις συνδεδεμένες χώρες, θα δοθεί προτεραιότητα σε προγράμματα που συμμορφώνονται με τις προτεραιότητες που αποσκοπούν ειδικά στην προένταξη.
For the associated countries, preference will be given to projects complying with the priorities specifically aimed at pre-accession.
Οι προτεραιότητες αυτές είναι: προπαρασκευή για συμμετοχή στο πρόγραμμα Socrates-Erasmus και ενίσχυση για "Institution Building" (ανάπτυξη των θεσμών).
These are: preparation for participation in the Socrates-Erasmus programme and support for institution building.
Υπάρχουν δύο είδη προγραμμάτων, τα Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα (ΚΕΠ) και η Ατομικές Ενισχύσεις Κινητικότητας (ΑΕΚ).
There are two types of project, namely Joint European Projects (JEPs) and Individual Mobility Grants (IMGs).
Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα (ΚΕΠ)
Joint European Projects (JEPs)
Στο πλαίσιο των Κοινών Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων, συμπράξεις ιδρυμάτων στις χώρες εταίρους και στα κράτη μέλη της ΕΕ συνεργάζονται σε δραστηριότητες που είναι σχεδιασμένες με σκοπό την προώθηση της αναδιάρθρωσης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε μία ή περισσότερες χώρες εταίρους.
Within Joint European Projects, consortia of institutions in the partner countries and the EU Member States cooperate in activities designed to promote the restructuring of higher education in the partner country(ies).
Κάθε σύμπραξη ΚΕΠ θα πρέπει να περιλαμβάνει:
Each JEP consortium must include:
♦ τουλάχιστον ένα ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ανά εμπλεκόμενη χώρα εταίρο,
♦ at least one higher education institution per partner country involved,
♦ τουλάχιστον ένα ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης από κράτος μέλος της ΕΕ,
♦ at least one EU Member State higher education institution,
♦ τουλάχιστον ένα ίδρυμα (ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, επιχείρηση, υπουργείο, επαγγελματικό συνεταιρισμό ή άλλο οργανισμό) από άλλο κράτος μέλος της ΕΕ.
♦ at least one institution (higher education institution, enterprise, ministry, professional association or other organisation) from another EU Member State.
Τα ΚΕΠ μπορεί να έχουν διάρκεια ένα ή δύο έτη.
JEPs may have a duration of one or two years.
Υπάρχουν δύο είδη Κοινών Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων, τα θεσμικά ΚΕΠ και τα Ακαδημαϊκό ΚΕΠ.
There are two types of Joint European Project, namely University management JEPs and Academic JEPs.
♦ Τα ΚΕΠ Διαχείρισης Πανεπιστημίων επικεντρώνονται στη μεταρρύθμιση των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και στη διοίκηση τους·
University management JEPs focus on the reform of higher education institutions and their management;
♦ Τα Ακαδημαϊκά ΚΕΠ επικεντρώνονται στο περιεχόμενο και στην ποιότητα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχοντας ως στόχο την ανάπτυξη νέων μαθημάτων ή την ενημέρωση των ήδη υφιστάμενων.
Academic JEPs focus on the content and quality of higher education, having as their objective the development of new courses or the updating of existing ones.
Ιδιαίτερη προσοχή θα δοθεί στις χώρες εταίρους στην κατάρτιση επαγγελματικών ομάδων που ενέχονται άμεσα στην εφαρμογή της προενταξιακής στρατηγικής.
Special attention will be paid, in the associated countries, to the training of the groups of professionals directly involved in the implementation of the preaccession strategy.
Για περισσότερες πληροφορίες, ανατρέξτε στο κεφάλαιο 3.
For more detailed information, please refer to chapter 3.
Οι ΑΕΚ παρέχουν στήριξη για τη διεξαγωγή επισκέψεων με σκοπό την προώθηση της ποιότητας, της ανάπτυξης και της ανανέωσης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στις χώρες εταίρους, και ιδίως στο συμμετέχον ίδρυμα στη συγκεκριμένη χώρα.
IMGs support visits promoting the quality, development and renewal of higher education in the partner countries and, in particular, in the participating institution in that country.
Οι αιτούντες θα πρέπει να ενέχονται άμεσα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση ως στελέχη διοίκησης ή καθηγητές σε επισήμως αναγνωρισμένα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ή ως ανώτεροι υπάλληλοι υπουργείων ή υπεύθυνοι εκπαιδευτικού προγραμματισμού.
Applicants must be directly involved in higher education as administrators or teachers at officially recognised higher education institutions, or as senior ministry officials or education planners.
Οι επισκέψεις μπορεί να έχουν διάρκεια μίας εβδομάδας έως τεσσάρων μηνών.
Visits may last between one week and four months.
Ο σκοπός της επίσκεψης θα πρέπει να είναι ένας από τους ακόλουθους:
The purpose of the visit should be one of the following:
♦ Ανάπτυξη μίας θεσμικής προσέγγισης
Development of an Institutional Approach.
♦ Συμμετοχή σε Θεματικά Δίκτυα
Participation in Thematic Networks.
♦ Επισκέψεις μελέτης
Study visits.
Για περισσότερες πληροφορίες, ανατρέξτε στο κεφάλαιο 4.
For more detailed information, please refer to chapter 4.
Τα Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα (ΚΕΠ) αποτελούν τα κύρια μέσα συνεργασίας μέσω του προγράμματος Tempus.
The principal instruments for cooperation through Tempus are Joint European Projects (JEPs).
Στόχος τους είναι η αναδιάρθρωση και ο εκσυγχρονισμός της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στις χώρες εταίρους διαμέσου της παροχής ενός πλαισίου για ανάπτυξη συμπράξεων μεταξύ ιδρυμάτων στις χώρες εταίρους, στην Ευρωπαϊκή Ένωση και πιθανόν σε άλλες χώρες της Ομάδας των 24, της Κύπρου και της Μάλτας.
Their aim is to restructure and modernise higher education in the partner countries by providing a framework for partnerships between institutions in the partner countries, the European Union and possibly other G24 countries and Cyprus and Malta.
Οι συμπράξεις των προγραμμάτων στρέφονται γύρω από φορείς της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένων πανεπιστημίων, πανεπιστημιακών σχολών, τμημάτων, καθηγητών και λεκτόρων, διοικητικού προσωπικού, υπουργείων, επαγγελματικών συνεταιρισμών και εμπειρογνωμόνων.
Project consortia are centred around higher education actors including universities, faculties, departments, professors and lecturers, administrative staff, ministries, professional associations and experts.
Για να αντικατοπτριστούν οι ειδικές ανάγκες της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στις χώρες εταίρους, έχουν προσδιοριστεί από κοινού από κάθε χώρα εταίρο και την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, τομείς προτεραιότητας.
In order to reflect the specific needs of higher education in the partner countries, priority areas have been determined jointly by each partner country and the European Commission.
Αποτελούν τη βάση για τη συνεργασία που θα πραγματοποιηθεί στο πλαίσιο όλων των Κοινών Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων κατά την περίοδο 1998-2000.
They form the basis for cooperation to take place in all Joint European Projects in the period 1998-2000.
Το γενικό σημείο εστίασης του προγράμματος Tempus, το οποίο αφορά άμεσα τις ανάγκες προτεραιότητας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στις χώρες εταίρους αντικατοπτρίζεται στα δύο διαφορετικά είδη δραστηριοτήτων των ΚΕΠ, όπως αυτά έχουν προσδιοριστεί.
The overall focus of Tempus which is directly related to the priority needs of higher education in the partner countries is reflected in the two different strands of JEP which have been established.
Το ΚΕΠ Διαχείρισης Πανεπιστημίων επικεντρώνεται στη μεταρρύθμιση των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και της διοίκησης τους.
The University management JEP is focused .on the reform of higher education institutions and their management.
Το Ακαδημαϊκό ΚΕΠ επικεντρώνεται στο περιεχόμενο και την ποιότητα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
The Academic JEP is focused on the content and quality of higher education.
Στόχος του είναι να αναπτυχθούν νέα μαθήματα ή να ενημερωθούν τα υφιστάμενα.
Its objective is to develop new courses or to update existing ones.
Ειδικότερα, ένα νέου τύπου Ακαδημαϊκό ΚΕΠ θα επικεντρώσει την προσοχή του, στο πλαίσιο της προενταξιακής πολιτικής, στην κατάρτιση διοικητικού προσωπικού, σε εθνικό και τοπικό επίπεδο, στις συνδεδεμένες χώρες για την εφαρμογή του "Institution building".
A new, particular, type of Academic JEP will focus, in the context of the preaccession strategy, on the training of national and local administrators in the associated countries in order to implement institution buHding.
Έχουν οριστεί δύο προθεσμίες για την υποβολή αιτήσεων για τα συγκεκριμένα προγράμματα: 31 Μαρτίου 1998 και 29 Ιανουαρίου 1999.
Two deadlines have been established for submitting project applications: 31 March 1998 and 29 January 1999.
Οι αιτήσεις θα πρέπει να αφορούν είτε Ακαδημαϊκά είτε ΚΕΠ Διαχείρισης Πανεπιστημίων προγράμματα όπου συνδυάζονται και οι δύο τύποι δεν θα λαμβάνονται υπόψη για τη χορήγηση χρηματοδότησης.
Project applications have to be either Academic or University management JEPs; projects which are mixing the two types will not be considered for funding.
Η προετοιμασία και η λειτουργία ενός Κοινού Ευρωπαϊκού Προγράμματος συνεπάγεται τη σύλληψη και την επίτευξη ενός κύριου στόχου με βάση μία προκαθορισμένη μέθοδο κι στρατηγική.
Preparing and running a Joint European Project means conceiving and reaching one main objective with a pre-defined method and strategy.
Οι παράγραφοι που ακολουθούν έχουν ως στόχο να παράσχουν στον αιτούντα μία γενική επισκόπηση σχετικά με τα αναμενόμενα αποτελέσματα από τα προγράμματα Tempus.
The following paragraphs are intended to provide the applicant with an overview of what is expected from Tempus projects.
Τα ΚΕΠ του Tempus έχουν διάρκεια ενός ή δύο ετών.
Tempus JEPs have a duration of one or two years.
Είναι προσανατολισμένα σε κάποιο συγκεκριμένο στόχο, γεγονός που σημαίνει ότι έχουν εξ αρχής έναν σαφώς προκαθορισμένο στόχο ή σκοπό.
They are goal oriented, which means they have a clearly defined goal or objective from the outset.
Η αξιοποίηση των πλεονεκτημάτων που παρουσιάζει κάθε ίδρυμα εταίρος και η παρακολούθηση της ποιότητας και της κατεύθυνσης των αποτελεσμάτων είναι ουσιαστικής σημασίας.
Exploiting the strengths of each partner institution and monitoring the quality and direction of the outputs are essential.
Για τον λόγο αυτό κάθε εταίρος αναμένεται να διαδραματίσει ενεργό ρόλο στο πρόγραμμα, και ειδικότερα η πλήρης ανάμιξη των πανεπιστημίων της χώρας εταίρου όπου θα εφαρμοστεί το πρόγραμμα έχει ζωτική σημασία για την επιτυχία του.
Hence each partner is expected to play an active role in the project, and in particular the full involvement of the partner country universities where the project will be implemented is of crucial importance to its success.
Οι μηχανισμοί του προγράμματος μπορούν να περιγραφούν ως εξής:
The mechanisms of the project can be described as follows:
Στόχος τον προγράμματος
Project objective
Ο ειδικός στόχος του προγράμματος δείχνει τι αναμένεται να επιτευχθεί με την ολοκλήρωση του κύκλου ζωής του προγράμματος.
The specific objective of the project indicates what is expected to be achieved by the end of the project life cycle.
Θα πρέπει να συμβάλει σημαντικά στις ανάγκες που προσδιορίζονται στον συγκεκριμένο στοχευόμενο τομέα και θα πρέπει να είναι όσο το δυνατόν σαφέστερα προσδιορισμένος.
It should contribute significantly to the needs identified in the target area, and must be defined as precisely as possible.
Για τον σκοπό αυτό, ο στόχος που προτείνεται θα πρέπει να είναι:
For this reason the objective proposed should be SMART:
Αποτελέσματα είναι τα μετρήσιμα επιτεύγματα που θα παραχθούν στα διαφορετικά στάδια εφαρμογής του προγράμματος, καθώς θα εκτελούνται οι συναφείς δραστηριότητες και θα επιτυγχάνονται οι στόχοι.
Outputs are the measurable achievements which will be produced at the different stages of implementation of the project, as the related activities are carried out and goals are reached.
Η παραγωγή όλων των προγραμματισμένων αποτελεσμάτων συνεπάγεται την επίτευξη του στόχου του προγράμματος.
The effect of producing all planned outputs will mean that the project objective is reached.
Κάθε αποτέλεσμα θα πρέπει να είναι συνδεδεμένο με μία τουλάχιστον δραστηριότητα.
Each activity will use the resources available to contribute towards the planned output. Each output will have at least one activity linked to it.
Οι εισροές είναι οι πρώτες ύλες ή οι πόροι που χρησιμοποιούνται για την εκτέλεση των δραστηριοτήτων.
The inputs are the raw materials or resources which are to be used to perform activities.
Οι πόροι αυτοί μπορεί να αφορούν προσωπικό, υλικό και κονδύλια.
These resources can be thought of in terms of personnel, materials and funds.
Τα αποτελέσματα που προγραμματίζεται να παραχθούν δεν θα πρέπει να διαφεύγουν από τον έλεγχο της σύμπραξης του προγράμματος.
The outputs intended to be produced should not be beyond the control of the project consortium.
Ωστόσο, οι εταίροι του προγράμματος θα πρέπει επίσης να γνωρίζουν οποιαδήποτε εξωτερική κατάσταση η οποία θα μπορούσε να επηρεάσει την επιτυχία του προγράμματος και επίσης θα πρέπει να τη λαμβάνουν υπόψη ως αντικείμενο υποθέσεων.
However, project partners should also be aware of any external situation which might affect the success of the project, and take it into consideration as subject to assumption.
Μπορεί, για παράδειγμα, να αφορά τις αποφάσεις της Συγκλήτου ή τη στήριξη του Υπουργείου Παιδείας.
This might be, for example, the decisions of the Senate or the support of the Ministry of Education.
Έχοντας προσδιορίσει τις υποθέσεις, ή τους εξωτερικούς παράγοντες, που επηρεάζουν τον στόχο του προγράμματος, θα πρέπει να προσδιοριστεί μία στρατηγική για την αντιμετώπιση των ζητημάτων αυτών.
Having identified the assumptions, or external factors, affecting the project objective, a strategy should be defined to address these issues.
Διάδοση και βιωσιμότητα
Dissemination and sustainability
Η διάδοση συνεπάγεται την εμπλοκή ατόμων και φορέων που δεν λαμβάνουν άμεσα μέρος στο πρόγραμμα.
Dissemination means involving individuals and bodies not directly part of the project.
Αυτοί μπορεί να είναι άτομα, πανεπιστημιακές σχολές ή τμήματα από το συμμετέχον ίδρυμα, καθώς και εξωτερικές ομάδες (άλλα ιδρύματα, τοπικές ή εθνικές αρχές κλπ).
These can be people, faculties or departments from the participating institution, as well as external groups (other institutions, local or national authorities, etc.).
Είναι βασικό τα αποτελέσματα του έργου να έχουν μακροπρόθεσμες βιώσιμες συνέπειες.
It is crucial for project outputs to have a long-term effect that is sustainable.
Η διάδοση των αποτελεσμάτων σε ομάδες με άμεση ή έμμεση επίδραση στους στόχους που επιδιώκουν οι εταίροι, θα αυξήσει το πεδίο εφαρμογής και τη βιωσιμότητα του προγράμματος.
Disseminating outputs to groups with a direct or indirect influence on what the partner aim to achieve, will increase the scope and sustainability of the project.
Αυτό που θα πρέπει να μελετηθεί είναι η ορατότητα των αποτελεσμάτων, η δικτύωση, η συναίνεση όσον αφορά θέματα πολιτικής, η ανατροφοδότηση από τους τελικούς χρήστες, οι προοπτικές χρηματοδότησης ή η επίσημη αναγνώριση.
What might be considered are visibility of results, networking, consensus on policy, feedback from end-users, funding prospects or official recognition.
Η διάθεση των ομάδων αυτών να στηρίξουν τα αποτελέσματα του προγράμματος θα εξαρτηθεί από την ποιότητα των μεθόδων διάδοσης καθώς και από το επίπεδο της επίδρασης που θα έχουν οι δραστηριότητες διάδοσης σε αυτές.
The willingness of these groups to support the results of the project will depend on the quality of the dissemination methods, and on the level of impact the dissemination activities have on them.
Για τον σκοπό αυτό οι δραστηριότητες διάδοσης θα πρέπει να αποτελούν εξ αρχής μέρος του προγράμματος.
For this reason dissemination actions must be part of the project from the beginning.
Διαχείρισης πανεπιστημίων Κοινά Ευρωπαϊκά Προγράμματα
University management Joint European Projects
Στόχος τον προγράμματος
Objective
Γενικός στόχος των προγραμμάτων αυτών είναι να παρασχεθούν στα ιδρύματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης κατάλληλα εργαλεία για τη διαχείριση των αλλαγών που βρίσκονται υπό εξέλιξη στις χώρες εταίρους.
The overall aim of these projects is to provide higher education institutions with the tools to manage the change which is under way in the partner countries.
Τα έργα που είναι δυνατόν να εφαρμοστούν μπορούν συνεπώς να βοηθήσουν τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να προβούν σε μεταρρύθμιση της πανεπιστημιακής τους διαχείρισης προκειμένου να προσαρμοστούν ευέλικτα στο περιβάλλον τους.1
The measures which can be implemented can therefore help the higher education institutions to reform their university management in order to adapt flexibly to their environment.1
Τα προγράμματα θα πρέπει να στοχεύουν στην εφαρμογή μίας συνεκτικής μεταρρύθμισης σε συγκεκριμένες πτυχές της πανεπιστημιακής διαχείρισης, τις οποίες το δικαιούχο ίδρυμα έχει προσδιορίσει ως χρήζουσες αλλαγών.
Projects must aim at the implementation of a coherent reform concept in specific aspects of university management which the beneficiary institution has identified as a need.
Τα προγράμματα θα πρέπει να δίνουν τη δυνατότητα στο κοινό-στόχο να εκτελεί μία σειρά μέτρων για την εφαρμογή των γενικών ιδεών της μεταρρύθμισης και να στηρίζουν την ανάπτυξη συγκεκριμένων δεξιοτήτων συναφών με τον προσδιορισθέντα τομέα.
Projects must allow the target audience to carry out a range of measures for the implementation of reform concepts and support the development of specific skills related to the identified area.