natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Προηγουμένως επισημάνθηκε πολύ σωστά η σημα­σία των ξένων γλωσσών.
Munch both as Parliamentarians, and in the educational section, of trying to work our way through the mass of detail which is provided.
Διαισθάνεται κανείς ότι υπάρχει μια μεγάλη επιθυμία συμμετοχής εκ μέρους των πανεπιστημίων, των σχολείων, των δασκάλων και άλλων.
I think there is a new educational dimension at university level too, which could perhaps begin with the requirement that teachers of foreign languages must in future spend at least six months or a year in the coun try whose language they will later be teaching.
Μερικές χρειάζονται κάποια αναθεώρηση.
If you look at the various subjects and how they are taught you will know what I mean.
Με το νέο όμως Επίτροπο, νομίζω ότι μπορούμε να ανα­μένουμε μερικές αλλαγές.
I will say finally, Mr President, that in the context of 1992, we have just started in the United Kingdom a students' 1992 society.
Ελπίζω ότι πράγματι θα μπορέσει η Επιτροπή να το δημοσιεύσει.
If any colleagues have a similar organization in their Member States, I would like to make contact with them so that we can have a free flow of information between our students.
Γενικώς, οι δημοσιεύσεις της Επιτροπής σχετικά με την εκπαίδευση είναι πολύ καλές.
Secondly, and finally, I would like to point out that we also have a number of tasks to perform in coordinating European, national and regional — which in our country means Federal Land — policies in this respect.
Και πρέπει να υπάρξει λίγο περισσότερο ευρωπαϊκή και λιγότερο εθνική παιδεία.
We cannot have fruitless competition here, only constructive, complementary activities at all three levels.
Εάν δει κανείς τα μαθήματα και πώς διδάσκο­νται, θα καταλάβει για ποιο πράγμα μιλάω.
That is what we hope to achieve with this report. I regard it as a very useful instrument for achieving that aim.
Θα ήθελα κατά δεύτερο λόγο, και τελειώνοντας, να επι­σημάνω με ικανοποίηση ότι έχουμε ένα πλήθος καθήκο­ντα και ως προς την εναρμόνιση των ευρωπαϊκών, εθνι­κών και των περιφερειακών πολιτικών, δηλαδή στη χώρα μας στο επίπεδο των διαφόρων ομόσπονδων κρατών.
LEMASS (RDE), Chairman of the Committee on Youth, Culture, Education, Information and Sports. — Mr President, I would like to congratulate the rapporteur on her report on Community education policy.
Δεν ωφελεί καθόλου να υψώσουμε φραγμούς ή να πάρουμε αμυντική στάση διότι υπάρχουν ορισμένα ζητήματα δικαιοδοσίας.
As we approach 1992, greater demands are being placed on our education systems in promoting innovation.
Δεν πρέπει να υπάρξει εδώ άγονος ανταγω­νισμός, αλλά μόνον εποικοδομητική συμπληρωματική εργασία και των τριών επιπέδων.
I very much welcome this move by the Commission to provide a clear focus for initiatives in the field of education leading up to 1992.
Αυτό επιθυμούμε με την έκθεση αυτή.
Harmonization of educational systems will certainly not be the answer.
Τη θεωρώ καλό βοήθημα για το σκοπό αυτό.
Rather, it would be important to have certain convergence in approach and objective.
(Χειροκροτήματα)
Education systems must be made more responsive to change.
McMILLAN-SCOTT (ED). — (ΕΝ) Κύριε πρόεδρε, θα ήθελα βεβαίως να συγχαρώ την κ. Larive για την έκθεση αυτή.
McMILLAN-SCOTT (ED). — Mr President, I would obviously like to congratulate Mrs Larive on this report.
Είναι πάντοτε λεπτολόγος ως εισηγήτρια και παρή­γαγε ένα πολύ περιεκτικό και διαυγές έγγραφο που θα βοηθήσει την αρμόδια επιτροπή και το Κοινοβούλιο να αντιληφθούν τον τρόπο με τον οποίο θα επιθυμούσαμε να αναπτυχθούν οι εκπαιδευτικές πολιτικές.
She is always punctilious as a rapporteur and she has produced a very succint and clear-sighted document which will help both the committee and Parliament to understand the way in which we would like the educational policies of the Community to develop.
Η εναρμόνιση των εκπαιδευτι­κών μας συστημάτων, βεβαίως δεν πρόκειται να αποτελέ­σει τη λύση.
As the demand for European training experience in the workforce increases, young people must have the opportunity to experience other parts of the Com munity as an integral part of their training.
Θα ήταν μάλλον πιο σημαντικό να είχαμε κάποια σύγκλιση ως προς τη γενική θεώρηση και τον αντικειμενικό σκοπό.
Indeed the recommendations of my own report to Parliament on introducing a European dimension in education are extremely important and relevant in this respect.
Τα εκπαιδευτικά συστήματα πρέπει να μπορούν να ανταποκρίνονται περισσότερο στις αλλα­γές.
Although ERASMUS and COMETT have played, and are continuing to play, a vital role in stimulating cooperation and contacts between third-level institutions, I believe it will be equally important to promote similar forms of activity within second-level education.
Ο αριθμός των ανειδίκευτων θέσεων εργασίας πρόκειται να μειωθεί κατά τα επόμενα περίπου δέκα χρόνια, και παρ' όλα αυτά σήμερα τουλάχιστον 15 έως 20 °/ο των νέων τελειώνουν το σχολείο χωρίς να αποκτούν κανένα προσόν.
At the moment, however, the single greatest challenge facing the educational sector is that of developing the language skills and capabilities of its students.
Πρέπει να ασχοληθούμε με τα προβλήματα της αποτυχίας στα σχολεία.
The Commission's proposals on the LINGUA programme will be crucial in giving a sense of direction and urgency to promoting language skills.
Καθώς η ζήτηση για ευρωπαϊκή επιμόρφωση αυξάνεται στο εργατικό δυναμικό, οι νέοι θα πρέπει να έχουν την ευκαιρία να αποκτήσουν πείρα σε άλλα μέρη της Κοινότητας ως ένα μέρος της εκπαιδεύ­σεως τους.
Mr President, I very much welcome the Community's involvement in helping educational systems to identify and respond to the priorities of a changing living and working environment.
Πράγματι οι συστάσεις της εκθέσεως μου προς
I believe it is an important and valuable step in creating a greater awareness of European identity.
Είναι, όπως είπα, μία αξιέπαινη και περιεκτική έκθεση.
One senses coming from the universities, from schools, from teachers and others involved in the sector, a great desire to participate.
Είναι κάπως σαν αίνιγμα για μας να καταλάβουμε αυτά που εννοούσε.
An important point to make is that people need more information, but in a more specific way.
Παρ' όλα αυτά, αυτό που ξεχωρίζει είναι η οξυδέρκεια της αναπτύξεως μιας στρατηγικής μέσα σε ένα εκπαιδευ­τικό πρόγραμμα που θα φθάσει μέχρι το 1992.
I would like, for example, to support Mrs Larive's demand for a publication detailing what the mutual recognition of diplomas actually means to individuals. I do hope that the Commission can produce that.
Νομίζω ότι αυτό είναι κάτι το πάρα πολύ σημα­ντικό.
I would hope that the Commission might bear in mind the difficulty for those of us involved
Lemass το Κοινοβούλιο για την ύπαρξη μιας ευρωπαϊκής διαστά­σεως στην παιδεία είναι πολύ σημαντικές και ουσιαστι­κές από αυτής της απόψεως.
Something similar needs to be said as regards the report Mrs Larive is now presenting on the medium term perspective for education over the four years 1989-1992.
Παρ' όλο που τα προγράμ­ματα ERASMUS και COMETT έχουν παίξει, και εξακο­λουθούν να παίζουν, ένα ζωτικό ρόλο εις το να τονώνουν τη συνεργασία και τις επαφές μεταξύ των τριτοβαθμίων ιδρυμάτων, πιστεύω ότι θα είναι εξ ίσου σημαντικό να προωθηθούν παρόμοιες δραστηριότητες και στην δευτε­ροβάθμιο παιδεία.
I am not at all sure that I agree with the rapporteur when she affirms that educational policy is no longer the Cinderella of the Community but one of its vital elements, although I definitely think that should be the case.
Μόνο έτσι θα μπορέσει να γίνει η διδασκαλία των γλωσσών αυτών.
I am thinking now in the first place of foreign languages and the history subjects, where the European dimension is obvious.
Στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα ήδη φοιτούν αυτοί που θα είναι οι πτυχιούχοι της Ευρώπης του 1992.
What the Commission, the Council and the Member States in their tripartite structure are asked for in the motion for a resolution seems reasonable; but there are some things that are important as well as reasonable, others that are very important and still others that are urgent.
Αυτή τη στιγμή όμως, η μοναδική μεγάλη πρόκληση που αντιμετωπίζει ο εκπαιδευτικός τομέας είναι να αναπτυ­χθούν οι γνώσεις και οι ικανότητες σε ξένες γλώσσες μεταξύ των μαθητών.
We must begin to build from below, through basic instruction of children and through the eternal question of the teaching of two other languages.
Οι προτάσεις της Επιτροπής στο πρόγραμμα Lingua θα είναι κρίσιμες εις το να δώσουν την έννοια της κατευθύνσεως και του επείγοντος στην προώθηση των γνώσεων σε ξένες γλώσσες.
This problem is especially serious in countries which speak a language that is widely used, because people have naturally felt less need to learn others, and for coun tries situated on the periphery of Europe, geopolitically isolated from interaction between people from different countries.
Πιστεύω ότι είναι ένα σημαντικό και πολύτιμο βήμα για τη δημιουργία μιας ευρωπαϊκής συνειδήσεως.
This of course means an approach that is not confined to military and political aspects but points to other elements that unite rather than divide people: economic, social and, above all, cultural manifestations of European society.
Καλοδεχούμενη η έκθεση της κ. Larive.
As Mrs Larive said: it is a start, it is certainly not the finish.
MARCK (ΡΡΕ). — (NL) Κύριε Πρόεδρε, θα ήθελα να σας ζητήσω να επιστήσετε την προσοχή σας σε ορισμένες ιδι­αίτερες πτυχές της εκπαιδευτικής πολιτικής, αφού οι προηγούμενοι ομιλητές αναφέρθηκαν κιόλας λεπτομερώς στα υπόλοιπα επίμαχα σημεία.
But if such a task is to be attacked — and we are ask ing Member States to take it on, but assistance from the Community is necessary — some way must be created of attracting vast numbers of teachers at the basic and intermediate levels who must teach their mother-tongue because that is the only way languages can be learned.
ESCUDERO LÓPEZ (NI). — (ES) Κύριε Πρόεδρε, στη διάρκεια της παρούσας Συνόδου, κατά τη συζήτηση πάνω στην έκθεση του κ. Coimbra Martins, έχουμε ήδη τονίσει την αναγκαιότητα να τεθεί μια σειρά προτεραιοτήτων σ' ό,τι αφορά τους πολιτιστικούς και εκπαιδευτικούς στό­χους της Κοινότητας.
So we need less recommendations on the obvious, we need to find out, once and for all what the Community is doing and what each Member State is doing to organize this massive attraction of, for example, English teachers to Italian schools, Italian teachers to French schools, French teachers to Greek schools, etc.
Το ίδιο θα μπορούσαμε να πούμε σχετικά με την έκθεση που παρουσιάζει σήμερα η κ. Larive, με θέμα τις μεσο­πρόθεσμες προοπτικές για την εκπαίδευση στη διάρκεια της τετραετίας 1989- 1992.
In conclusion I would ask your attention for the education problems of a number of minority groups which, because they have to move about in various countries, encounter education difficulties.
Είμαι, ωστόσο, βέβαιος ότι έτσι θα έπρεπε να γίνει.
I am think ing in particular of the children of barge-operators, fairground and circus people, and so forth.
Όλα όσα ζητάει η πρόταση ψηφίσματος από την Επι­τροπή, από το Συμβούλιο και από τα κράτη μέλη, φαίνο­νται λογικά.
Because of the transfrontier element, it is incumbent on the Com mission to seek solutions.
Υπάρχουν όμως ζητήματα που, εκτός από λογικά, είναι και σημαντικά.
Interesting research results have cleared the way for concrete projects.
Άλλα πάλι είναι πολύ σημαντικά.
I should like to learn from the Commission what the position is with such projects.
Και υπάρχουν ζητήματα τα οποία είναι επεί­γοντα.
Those were, Mr President, a few remarks prompted by Mrs Larive's excellent report.
Το ίδιο δεν ισχύει και στη μέση εκπαίδευση.
GUERMEUR (RDE). — (FR) Mr President, I would like to congratulate Jessica Larive on the excellent job she has done.
Οι υπηρεσίες πληροφοριών του Κοινοβουλίου και της Επιτροπής οφείλουν λοιπόν να εντείνουν τις προσπάθειες τους και να δίδουν προτεραιό­τητα σε τέτοιες δυνατότητες επικοινωνίας.
I want to say yes to giving priority to education, which is the most important investment of all, since it is the key to having massive numbers capable of contributing competitiveness and innovation to the Community.
Γι' αυτό και συνηγορώ υπέρ ενός προγράμματος ανάλογου με το ERASMUS, για το διδακτικό προσωπικό της Μέσης Εκπαίδευσης.
MARCK (PPE). — (NL) Mr President, I would ask your attention for a few specific aspects of education policy, since previous speakers have already dealt comprehensively with other aspects.
Εξάλλου, θα πρέπει να ενισχυθούν οι ανταλλαγές, όταν γίνονται σε συνδυασμό με την εκμά­θηση γνωστικών αντικειμένων.
I want to say yes to an intensive Community policy on exchanges of students, teachers, educationalists and information.
Με αυτό ο νους μου πρω­ταρχικά πηγαίνει στη γλωσσική εκπαίδευση και στο μάθημα της ιστορίας, στα οποία η ευρωπαϊκή διάσταση είναι πρόδηλη.
And yes to recognition of diplomas, because good education, good training, brings harmonization within diversity.
Θα πρέπει να ξεκινήσουμε το οικοδόμημα από τα θεμέλια του, από τη βασική εκπαίδευση των παιδιών και από το πολυσυζητημένο και εγκαταλελειμμένο ζήτημα της διδα­σκαλίας των δύο ξένων γλωσσών.
But I also want to see an extra dimension which is perhaps not fully brought out in our colleague's report: I refer to the necessary free dom of choice for families, for students, for parents, for teachers.
Για να φέρουμε όμως σε πέρας ένα τέτοιο καθήκον — το οποίο επιζητείται από τα κράτη μέλη, χρειάζεται όμως
Choice of school, choice of university according to their intellectual capacities, according to their tastes and convictions, but not according to their ability to pay, because in the Community that we want
Σε μία περασμένη συζήτηση στο Κοινοβούλιο συνηγό­ρησα θερμά και υπέρ της αύξησης των ωρών διδασκαλίας του μαθήματος της ιστορίας στη μέση εκπαίδευση, αλλά αναθεωρημένης (ξαναγραμμένης).
In her excellent report Mrs Larive very rightly pointed to the need to introduce a more European dimension in education. In university education this gap is being increasingly filled i«fer alia by the ERASMUS and COMETT programmes.
Εξάλλου, εύχομαι στην Επιτροπή καλή επι­τυχία με την πρωτοβουλία της περί βελτίωσης της πολυγλωσσικής εκπαίδευσης σαν μέρος του προγράμματος Lingua, και περί της οποίας πρόκειται να συζητήσουμε μία από αυτές τις ημέρες.
General education is at issue, in which the importance of politics, social problems, culture and creativity receive prominence.
MEDEIROS FERREIRA (S). — (PT) Κύριε Πρόεδρε, αν υπάρχει μία Ευρώπη την οποία επιθυμούμε και της οποίας η ολοκλήρωση είναι δυνατόν να γίνει, αυτή δεν είναι άλλη από την Ευρώπη της εκπαίδευσης.
MEDEIROS FERREIRA (S). — (PT) Mr Presidem, there is one Europe that is possible and desirable, and that is the Europe of education.
Επομέ­νως, προκαλεί εντύπωση η καθυστέρηση που παρατηρεί­ται όσον αφορά την εκπαιδευτική πολιτική της Ευρωπαϊ­κής Κοινότητας.
Everything points to it: the imperatives of the internal market, the envisaged mobility of people within the area, the all-round knowledge indispensable to the maintenance of Euro pean countries in the front line of humanistic, technological and scientific progress, and in its very capacity for external economic competition.
Η Ευρώπη έχει ήδη προσδώσει στην εκπαίδευση μία προο­πτική για το μέλλον, οι νέοι επιθυμούν κάτι τέτοιο, και το μόνο που απομένει τώρα είναι να την προωθήσουμε στην πράξη.
PAPANDREOU, Member of the Commission. — (GR) Mr President, ladies and gentlemen, it gives me parti cular pleasure today to have the opportunity to hear your views on such an important subject, that of education, which I think is of strategic importance for the Community's development.
Εν κατακλείδι, θα ήθελα να επιστήσω την προσοχή στα εκπαιδευτικά προβλήματα που αντιμετωπίζουν ορισμένες μειονότητες και οι οποίες εξαιτίας της μετακινήσεως τους σε διάφορες χώρες αντιμετωπίζουν πολλές εκπαιδευτικές δυσχέρειες.
On behalf of the Commission I would like to thank Mrs Larive for her truly excellent report. The Com mission's announcement, which you mention favourably in your report, has now been studied by all the Community's bodies and I am particularly pleased to see that all of them, Parliament, the Economic and Social Committee and the Council, have received it favourably.
Πιο συγκεκριμένα αναφέρομαι στα τέκνα των πλοιάρχων, των ατόμων που εργάζονται σε τσίρκα και άλλων που ταξιδεύουν συνεχώς ως οργανωτές εμπο­ροπανηγύρεων.
With your resolution, the Commission will have completed the requisite consultation procedure before it publishes its mediumterm programme in this sector.
Εφόσον η εργασία των ατόμων αυτών έχει διασυνοριακό χαρακτήρα, η Επιτροπή υποχρεούται να ανεύρει λύσεις.
It is therefore astonishing how backward education policy in the European Community is. The United States of America were at the same stage in the midfifties with their school system, when they suddenly woke up to the fact that they were being outclassed in space.
Ενδιαφέροντα πορίσματα που προέκυ­ψαν από έρευνες έχουν πλέον ανοίξει το δρόμο και για συγκεκριμένα προγράμματα.
The first Community action programme for education did not appear until 20 years after that, in 1976, and even then it was restricted to vocational training as the Treaty of Rome unfortunately did not concern itself with other types of education.
Με χαρά μου λοιπόν θα άκουγα πώς αντιμετωπίζει η Επιτροπή τέτοιου είδους προγράμματα.
However, as in so many other areas, this gap in the Treaty of Rome can be filled through agreement between the Community institutions and the Member States.
Αυτές ήταν, κύριε Πρόεδρε, οι παρατηρή­σεις μου, επί τη αφορμή της εξαιρετικής έκθεσης της κ. Larive.
Europe has given education a dimension for the future, the young people want it, all that is needed is to make it a reality.
GUERMEUR (RDE). — (FR) Κύριε Πρόεδρε, θα ήθελα να συγχαρώ τη Jessica Larive για τη θαυμάσια εργασία που επετέλεσε.
I believe that today all Community bodies are fully aware of the need to improve the quality of education and training throughout the Community.
Θα ήθελα να πω ναι, στην προτεραιότητα της παιδείας η οποία αποτελεί την υπ' αριθμόν ένα επέν­δυση, γιατί αποτελεί την προϋπόθεση για μια μαζική πρό­σβαση κοινοτικών πολιτών σε θέματα ανταγωνισμού και καινοτομίας.
And that, because education is a basic factor for the successful integration of the internal market, not just from the economic standpoint but also because we must provide the completion of the internal market with greater substance and, as President Delors also told Parliament recently, to inspire it with more soul.
Θέλω να πω ναι, σε μια εντατική κοινοτική πολιτική ανταλλαγής φοιτητών, καθηγητών, παιδαγωγών και πλη­ροφοριών.
I think that to the four factors we have already accepted, namely the free circulation of goods, services, capital and individuals, we should add the free circulation of ideas.
Ναι, επίσης, στην αναγνώριση των διπλωμά­των, γιατί η καλή παιδεία, η καλή επιμόρφωση, σημαίνει εναρμόνιση μέσα στην ποικιλία.
That is because such a thing is definitive not only for the achievement of the priority objectives set by the Commission and recently announced by President Delors in the programme for 1989, but also because it is essential for the Com munity's economic and social cohesion, and for the promotion of peace, science and technology.
Κύριε Πρόεδρε, συμφωνούμε με την εισηγήτρια στο σημείο όπου προτείνει να εκπονήσει η Επιτροπή ένα πρό­γραμμα το οποίο θα περιέχει μια σειρά δραστηριοτήτων και δεσμεύσεων, που θα πρέπει να υλοποιηθούν βάσει συγκεκριμένου χρονοδιαγράμματος από τώρα μέχρι το 1992.
Mr President, we are in agreement with the rapporteur when she suggests that the Commission should draw up a programme of concrete actions and commitments with timetabling up to 1992.
Όντως, ο κίνδυνος που διατρέχουμε είναι να δούμε να διασκορπίζονται και να εφαρμόζονται με τρόπο απο­σπασματικό όλα τα εκπαιδευτικά προγράμματα που θα χαραχθούν σε πανευρωπαϊκό επίπεδο.
In effect, there is a risk of dispersion and dilution of educational programmes at the European level. So the Community must provide incentives to make qualifications systems and the award of certificates and diplomas coherent, as well as for the teaching of the official languages of the Euro pean Community.
Η κατάρτιση του διδακτικού προσωπι­κού και η παροχή ευκολιών για τη μετακίνηση του στο σύνολο της ευρωπαϊκής επικράτειας αποτελούν ουσιαστι­κές πτυχές της οικοδόμησης μιας Ευρώπης της εκπαίδευ­σης.
Firstly, the right of each per son to education, I am thinking now particularly of the most neglected individuals with less financial or cultural opportunity, children of labourers, the unemployed, immigrants, etc. A second aspect I find very important is education not merely according to econo
(Χειροκροτήματα)
The Commission will examine carefully the priorities defined in your resolution.
Είναι απαραίτητο να δούμε ποια Ευρώπη δημιουργούμε για το αύριο.
Sport, on the need for a European young people's pass.
Η Επιτροπή θα εξετάσει προσεκτικά τις προτεραιότητες που ορίσατε στο ψήφισμα σας.
As you know, the Commission has also published its proposals for the LINGUA programme, which aims to improve and differentiate the teaching and learning of foreign languages within the Community.
Με ιδιαί­τερη ευχαρίστηση θα ήθελα να αναφέρω ότι τον περα­σμένο Δεκέμβριο το Συμβούλιο ενέκρινε το πρόγραμμα COMETT II με εκτιμώμενο προϋπολογισμό 200 εκατομ. ECU για τα επόμενα πέντε χρόνια.
The Com mission particularly appreciates the priority you gave to the statement of an opinion during the April partsession, despite your already crowded programme, to facilitate the approval of those proposals by the Education Council at its next meeting on 22 May 1989.
ULBURGHS (NI). — (NL) Κύριε Πρόεδρε, θα ήθελα να συγχαρώ την κ. Larive για την εξαιρετική της έκθεση. Οι εκθέσεις της εξάλλου είναι εν γένει εξαιρετικές.
FONTAINE (PPE), rapporteur. — (FR) Mr President, ladies and gentlemen, some years ago a number of Member States of the Community had the original idea of creating a pass for young people up to the age of 26 to give them easier access to cultural, travel and leisure facilities.
Δύο ακόμα σημεία θα ήθελα να επισημάνω.
The idea was pioneered by the Netherlands and then taken up by other countries.
Επίσης θα μελετήσουμε τον καλύτερο τρόπο για την ενί­σχυση της εκπαιδευτικής συνεργασίας μεταξύ των κρα­τών μελών, για την προώθηση νέας διάστασης στα προ­γράμματα σχολικών ανταλλαγών με το πρόγραμμα «Τάξεις του 1992».
We will also study more carefully the furtherance of educational cooperation between the Member States, to promote a new dimension in programmes of exchanges between schools in the context of the 'Classes of 1992' programme.
Με το ψήφισμα σας, η Επι­τροπή θα έχει ολοκληρώσει την απαραίτητη διαδικασία διαβούλευσης πριν εκδώσει το μεσοπρόθεσμο πρόγραμμα της στον τομέα αυτό.
In June 1987 the bodies that manage the young people's pass in eight Community countries and a number of other Council of Europe Member States, meeting in Lisbon, signed an international reciprocity agreement under which every passholder has access to all the facilities available in each of the signatory countries.
Όπως γνωρίζετε, παράλληλα με την παρουσίαση του μεσοπρόθεσμου προγράμματος μας, η Επιτροπή θα παρουσιάσει ορισμένες τροποποιήσεις του προγράμματος ERASMUS, προκειμένου να βελτιωθεί η λειτουργικότητα του και ειδικότερα να εξασφαλισθεί περισσότερο ισόρ­ροπη συμμετοχή και ροή των σπουδαστών μεταξύ των κρατών μελών.
As you know, in parallel with the presentation of our mediumterm programme, the Commission will table certain amendments to the ERASMUS programme, designed to improve its functionality and more especially to ensure a more balanced participation and flow of students between the Member States.
Αργότερα κατά τη διάρκεια του έτους, έχουμε σκοπό να υποβάλουμε προτάσεις για τη δεύτερη φάση, το EUROTECHN, και για την αμοιβαία αναγνώ­ριση των επαγγελματικών προσόντων στα επίπεδα που δεν καλύπτονται ήδη από τις υφιστάμενες οδηγίες του Συμβουλίου.
Later this year we intend to submit proposals for the second phase, EUROTECHN, and for the mutual recognition of professional qualifications at levels not already covered by Council's existing directives.