natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Τα προγράμματα σπουδών ανά ειδικότητα της αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης διαμορφώνονται και εποπτεύονται ως προς την εφαρμογή τους από τη Γ.Γ.Δ.Β.Μ. 
The curricula by specialty of initial vocational training are developed and supervised in terms of application by the General Directorate for Lifelong Learning.
Ν.Γ.Η πιστοποίηση των προγραμμάτων σπουδών γίνεται από τον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. 
Curriculum certification is performed by E.O.P.P.E.P.
Τα προγράμματα σπουδών της αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης δύνανται να συνδέουν τα μαθησιακά αποτελέσματα με Πιστωτικές Μονάδες, σε εφαρμογή του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων και του European Credit System for Vocational and Education and Training- ECVET που περιγράφεται στη Σύσταση του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 18ης Ιουνίου 2009 (Ε.Ε. C 155/02 της 8.7.2009), η απόδοση των οποίων επιτρέπει τόσο την αντιστοίχιση των αποκτηθέντων προσόντων και την ισοτιμία των τίτλων σπουδών όσο και την κινητικότητα μεταξύ διαφόρων εκπαιδευτικών συστημάτων και των διαφόρων χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης. 
The curricula of initial vocational training may link learning outcomes with Credits in implementation of the National Qualifications Framework and the European Credit System for Vocational and Education and Training (ECVET), described in the Recommendation of the European Parliament and of the Council of 18 June 2009 (EU C 155/02 of 8.7.2009), whose performance both allows referencing acquired skills and qualifications and enhances mobility between different education systems and different countries of the European Union.
Πάροχοι αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης Σχολή Επαγγελματικής Κατάρτισης (Σ.Ε.Κ.) 
Providers of initial vocational training School of Vocational Training (S.E.K.)
Πρόγραμμα σπουδών Σ.Ε.Κ. 
S.E.K. Curriculum
Στη Σ.Ε.Κ. λειτουργούν οι Α', Β' και η Τάξη Μαθητείας. 
S.E.K. operate first and second grade and an Apprenticeship Class.
• Στην Α' τάξη εγγράφονται χωρίς εξετάσεις, οι κάτοχοι απολυτηρίου Γυμνασίου ή άλλου ισότιμου τίτλου. 
• In the first grade enrol without examinations holders of Lower Secondary School certificate or equivalent;
• Στη Β' τάξη εγγράφονται οι προαγόμενοι από την Α' τάξη. 
• in the second grade enrol those promoted from the first grade;
• Στην Τάξη Μαθητείας εγγράφονται οι προαγόμενοι από τη Β' τάξη της Σ.Ε.Κ.. 
i• n the Apprenticeship Class enrol those promoted from the second grade of S.E.K.;
• Στην Α' και Β' τάξη της Σ.Ε.Κ. εφαρμόζεται πρόγραμμα σπουδών διάρκειας τριάντα (30) ωρών ανά εβδομάδα συνολικά. 
• The first and second grade of S.E.K. apply a curriculum of thirty (30) hours per week in total.
Τα μαθήματα ειδικότητας αποτελούνται περίπου κατά 50% από θεωρητικά μαθήματα και κατά 50% από εργαστηριακά. 
The specialty courses comprise roughly 50% theory and 50% lab.
• Το πρόγραμμα σπουδών της «Τάξης Μαθητείας» αποτελείται από το εργαστηριακό μάθημα «Ενίσχυση της Εργασχηριακής Κατάρτισης της Μαθητείας», διάρκειας επτά (7) ωρών συνολικά, το οποίο κατανέμεται σε δύο (2) ημέρες ανά εβδομάδα. 
• The “Apprenticeship Class” curriculum consists of the laboratory course "Reinforcing Laboratory Training of Apprenticeship”, of seven (7) hours in total, allocated in two (2) days a week.
Η «Τάξη Μαθητείας» εφαρμόζει ένα «Πρόγραμμα Κατάρτισης στο Χώρο Εργασίας - Μαθητεία στο Χώρο Εργασίας» διάρκειας είκοσι-οκτώ (28) ωρών ανά εβδομάδα, κατανεμημένων σε πέντε (5) ημέρες ανά σχολικό έτος. 
The "Apprenticeship Class” applies a "Training Program in the Workplace - Apprenticeship in the Workplace” of twenty-eight (28) hours per week, allocated in five (5) days for a school year.
Οι απόφοιτοι της Τάξης Μαθητείας, αν το επιθυμούν, μπορούν να παρακολουθήσουν Προπαρασκευαστικά Μαθήματα Πιστοποίησης, συνολικής διάρκειας εβδομήντα (70) ωρών, για μία περισσότερο ενδελεχή προετοιμασία για τη συμμετοχή τους στις διαδικασίες για την πιστοποίηση των προσόντων και την απόκτηση του Πτυχίου Επαγγελματικής Ειδικότητας, Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Επιπέδου 3. 
Graduates of the Apprenticeship Class, if they so wish, can attend the Preparatory Certification Courses, totalling seventy (70) hours, for a more thorough preparation for their participation in the procedures for qualification certification and acquisition of Specialty Degree by E.O.P.P.E.P, which are conducted annually in the last quarter of each year.
Διαδικασίες για την Αξιολόγηση, την Προαγωγή και την Αποφοίτηση των Μαθητών 
Procedures for Evaluation, Promotion and Graduation of Students
Η αξιολόγηση των μαθημάτων και στις τρεις τάξεις εστιάζει στη βασική κατανόηση των βασικών θεμάτων και θεμελιωδών εννοιών του κάθε αντικειμένου και επίσης στην απόκτηση υψηλότερων γνωστικών ικανοτήτων και δεξιοτήτων, όπως η κριτική και συνθετική σκέψη, η αξιολόγηση, η επιχειρηματολογία, η επίλυση προβλημάτων και η πρωτοτυπία. 
Evaluation of the courses in all three classes focuses on essential understanding of key issues and fundamental concepts of each subject and, also, in winning higher cognitive abilities and skills, such as critical and synthetic thinking, assessment, argumentation, problem solving and originality.
Η αξιολόγηση βασίζεται κυρίως στα εξής: 
Evaluation is mainly based on:
• στον καθορισμό της διδακτέας ύλης ανά μάθημα, ανάλογα με τα θέματα, 
• determination of syllabus per course, based on topics;
• στην ικανότητα λήψης απαραίτητων γνώσεων από την ευρύτερη διδακτέα ύλη, 
• the ability to interface essential knowledge coming from broader sections of the course syllabus;
• στην κατανόηση των βασικών εννοιών, ή ανάλογα με το θέμα, των γεγονότων, των διαδικασιών ή των διεργασιών οποιουδήποτε πεδίου γνώσης, και 
• understanding of basic concepts or, depending on the subject, of facts, procedures or processes of any field of knowledge; and
• στην ικανότητα κριτικής αξιολόγησης και ανάπτυξης λογικών επιχειρημάτων και τεκμηρίωσης για θέματα που σχετίζονται με το πρόγραμμα. 
• the ability to critically assess and develop logical arguments and documentation on issues related to the curriculum.
Οι γραπτές εξετάσεις για την προαγωγή στην Α' ή στη Β' τάξη της Σχολής Επαγγελματικής Κατάρτισης διεξάγονται ενδοσχολικά, συμπεριλαμβάνοντας όλα τα διδακτέα μαθήματα γενικής εκπαίδευσης και ειδικότητας, με κοινά θέματα για όλες τις ενότητες της ίδιας σχολής, όπως αυτά καθορίζονται από τον εκπαιδευτικό ή τους εκπαιδευτικούς. 
The written examinations for promotion to the first or second grade of the School of Vocational Training are conducted in-school, including all taught courses of general education and specialty, with common topics for all sections of the same school, defined by the instructor or instructors.
Τα γραπτά διορθώνονται από τον αντίστοιχο εκπαιδευτή. 
The writings are corrected by the respective instructor.
Η γενική βαθμολογία της Α' και Β' τάξης προκύπτει από το μέσο όρο της προφορικής και/ή γραπτής (αν εφαρμόζεται) απόδοσης του μαθητή σε έκαστο μάθημα. 
The overall mark of grades A and B results from the average of the oral and/or written (if applicable) performance of the student in each course.
Για την προαγωγή του μαθητή απαιτείται η επίτευξη βαθμού όχι μικρότερου από το δέκα (10). 
A prerequisite for the promotion of the student is to achieve an overall grade of not less than ten (10).
Οι τίτλοι που παρέχονται από τις Σ.Ε.Κ. 
The qualifications provided by S.E.K.
Στους προαγόμενους από τη Β' Τάξη των Σ.Ε.Κ. χορηγείται Βεβαίωση Επαγγελματικής Κατάρτισης Επιπέδου 2, που τους αποδίδει αυτοδίκαια το δικαίωμα συμμετοχής στην Τάξη Μαθητείας. 
Those promoted from the second grade of S.E.K., a Vocational Training Certificate is awarded, which automatically gives them the right to participate in the Apprenticeship Class.
Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση της Τάξης Μαθητείας χορηγείται στο μαθητή Βεβαίωση Επαγγελματικής Κατάρτισης επιπέδου 3. 
After successful completion of the Apprenticeship Class, students are awarded a Vocational Training School (SEK) Certificate.
Απαραίτητη προϋπόθεση για την απόλυση του μαθητή που εγγράφεται στην Τάξη Μαθητείας είναι η επιτυχής ολοκλήρωση των εξετάσεων πιστοποίησης. 
A prerequisite for the graduation of the student who enrols in the Apprenticeship Class is the successful completion of the certification exam.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση των εξετάσεων πιστοποίησης χορηγείται Πτυχίο Επαγγελματικής Ειδικότητας, Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Επιπέδου 3. 
Upon successful completion of the certification exam, graduates of Schools of Vocational Training are awarded a Vocational Training School (SEK) Certificate at level 3.
Οι απόφοιτοι της Σ.Ε.Κ. δεν έχουν δικαίωμα πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. 
Graduates of S.E.K. do not have access to higher education.
Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ε.Κ.) 
Institutes of Initial Vocational Training
Οι σπουδαστές των Ι.Ε.Κ. που έχουν συμπληρώσει τουλάχιστον 150 ημερομίσθια στην ειδικότητα που εγγράφονται, απαλλάσσονται, εφόσον το επιθυμούν, από την υποχρέωση φοίτησης του εξαμήνου Πρακτικής Άσκησης και τους απονέμεται η Βεβαίωση Επαγγελματικής Κατάρτισης με την ολοκλήρωση των τεσσάρων εξαμήνων της θεωρητικής και της εργαστηριακής κατάρτισης. 
I.E.K. students who have completed at least 150 salaries in the specialty for which they have enrolled are exempted from the obligation to attend the internship semester and are awarded a Vocational Training Certificate upon completion of four semesters of theoretical and laboratory training.
Η επίβλεψη, ο συντονισμός, η διασφάλιση ποιότητας και η αξιολόγηση της πρακτικής άσκησης πραγματοποιείται υπό την ευθύνη του Διευθυντή του Ι.Ε.Κ. ή οποιουδήποτε άλλου ατόμου που έχει εξουσιοδοτηθεί από αυτόν ως ο Συντονιστής Πρακτικής Άσκησης, ο οποίος είναι επιφορτισμένος με το να παρακολουθεί την παρουσία των εκπαιδευόμενων, να διασφαλίζει την ποιότητα του περιβάλλοντος εργασίας του εκπαιδευόμενου, να ελέγχει την επιχείρηση με επιτόπιες επισκέψεις και να τηρεί προσωπικά αρχεία για την πρακτική άσκηση μαζί με τις σχετικές μηνιαίες αναφορές προόδου. 
Supervision, coordination, quality assurance and evaluation of the internship is performed under the responsibility of the Director of I.E.K. or other person appointed by him/her as Internship Coordinator, whose task is to monitor the presence of trainees, to ensure the quality of the working environment of the trainee, to check the business in situ and to keep personal files of traineeship with the relevant monthly progress reports.
Η φοίτηση στα Ι.Ε.Κ. διαρκεί για πέντε (5) εξάμηνα. 
Attendance at I.E.K. lasts five (5) semesters in total.
Παρεχόμενοι τίτλοι επαγγελματικής κατάρτισης και επαγγελματικά δικαιώματα18 
The Initial Vocational Training Qualifications38
• Πτυχίο Επαγγελματικής Ειδικότητας, Εκπαίδευσης και Κατάρτισης επιπέδου 3, που χορηγείται στους αποφοίτους των Σχολών Επαγγελματικής Κατάρτισης (Σ.Ε.Κ.) μετά από πιστοποίηση. 
• Level 3 VOCATIONAL TRAINING SCHOOL ‘DEGREE', awarded to Vocational Training Schools (SEK) graduates who successfully complete (theoretical & practical) certification exams.
• Δίπλωμα Επαγγελματικής Ειδικότητας, Εκπαίδευσης και Κατάρτισης επιπέδου 5 που χορηγείται στους αποφοίτους Ι.Ε.Κ. μετά από πιστοποίηση. 
• Level 5 VOCATIONAL TRAINING DIPLOMA, awarded to Vocational Training Institutes (IEK) graduates who successfully complete (theoretical & practical) certification exams.
Για τον καθορισμό των επαγγελματικών δικαιωμάτων των κατόχων τίτλων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης19 επιπέδου 3, με κοινές αποφάσεις του Υπουργού Παιδείας και των κατά περίπτωση συναρμόδιων Υπουργών, καταρτίζεται εθνικός κατάλογος αναγνωρισμένων επαγγελμάτων και καθορίζονται τα επίπεδα επαγγελματικής κατάρτισης, που προβλέπονται για κάθε επάγγελμα. 
To determine the professional rights of holders of level 3 vocational education and training qualifications39, and by decisions of the Minister of Education and Religious Affairs and any other competent Ministers, a national list of recognized professions is compiled and the levels of vocational training are determined for each profession.
Ο Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. κατά μόνας ή και σε συνεργασία με τα Επαγγελματικά Επιμελητήρια ή και τις Επιστημονικές Ενώσεις αποτελεί τον φορέα, που εφαρμόζει τις διαδικασίες πιστοποίησης προσόντων, για τη χορήγηση Πτυχίου Ειδικότητας. 
E.O.P.P.E.P. singly, or in collaboration with professional chambers and/or scientific societies, is the operator which applies the qualifications' certification procedures to award Specialty Degrees.
Κατά περίπτωση, στην οργάνωση και διεξαγωγή των εξετάσεων πιστοποίησης, συμμετέχουν και Υπουργεία που χορηγούν αντίστοιχες άδειες ασκήσεως επαγγέλματος, για όσες ειδικότητες υπάρχει τέτοιου είδους απαίτηση. 
Where appropriate, Ministries which grant corresponding licenses to practise for any specialties for which there is such a requirement are also involved in the organization and conduct of certification exams.
Οι επιτυχόντες στις εξετάσεις πιστοποίησης, παράλληλα με το προβλεπόμενο πτυχίο ειδικότητας, αποκτούν και την αντίστοιχη άδεια ασκήσεως επαγγέλματος, που προβλέπεται από την κείμενη νομοθεσία για το συγκεκριμένο επίπεδο προσόντων. 
Candidates successful in the certification exams acquire, along with the forecasted Specialty Degree, the corresponding license to practise as provided for by law for the particular level of qualification.
Με κοινή απόφαση των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Οικονομικών που εκδίδεται μετά από εισήγηση του Δ.Σ. του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. καθορίζεται το σύστημα πιστοποίησης αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης όλων των ειδικοτήτων των αποφοίτων Σχολών Επαγγελματικής Κατάρτισης (Σ.Ε.Κ.) και Ινστιτούτων Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ε.Κ.). 
By joint decision of the Ministers of Education and Religious Affairs and Finance, issued upon the recommendation of the Board of E.O.P.P.E.P., the certification system of initial vocational training in all specialties for graduates of Schools of Vocational Training (S.E.K.) and Institutes of Vocational Training (I.E.K.) is determined.
Θεωρώντας απαραίτητη για την Ελλάδα την ύπαρξη ενός καλά οργανωμένου αποτελεσματικού και ευέλικτου συστήματος επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, στρατηγικός στόχος αποτελεί η εφαρμογή ενός Εθνικού Συστήματος Ποιότητας στο χώρο της μη τυπικής εκπαίδευσης, αξιοποιώντας την ευρωπαϊκή και διεθνή εμπειρία. 
Considering necessary for Greece the existence of a well organized, efficient and flexible system of vocational education and training, the strategic objective is to implement a National Quality System in the field of non-formal education, drawing on European and international experience.
Ειδικότερα η ύπαρξη επαρκών και ομοιογενών δεδομένων και δεικτών είναι το κλειδί για να κατανοηθούν οι συνιστώσες της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, ώστε να ενισχυθεί η διά βίου μάθηση και να αξιολογηθεί με ποιοτικούς όρους η πρόοδος στην ανάπτυξή της. 
Specifically, the existence of adequate and consistent data and indicators is the key to understand the components of vocational education and training so as to enhance lifelong learning and to assess in qualitative terms the progress in its development.
Ο σχεδιασμός του Εθνικού Πλαισίου για τη διασφάλιση της ποιότητας στη Διά Βίου Μάθηση (π3) είναι σε ευθυγράμμιση με τη Σύσταση του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου 2009/C 155/01 της 18ης Ιουνίου για τη δημιουργία ευρωπαϊκού πλαισίου αναφοράς για τη διασφάλιση της ποιότητας στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση. 
The design of the National Framework for Quality Assurance in Lifelong Learning (p3) is in line with the Recommendation of the European Parliament and of the Council 2009/C 155/01 of 18 June on the establishment of a European Quality Assurance Reference Framework for Vocational Education and Training (VET).
Σύμφωνα με το νέο θεσμικό πλαίσιο για τη διασφάλιση της ποιότητας της παρεχόμενης κατάρτισης, εισάγονται σημαντικές ρυθμίσεις σύμφωνα με τις οποίες τα δημόσια Ι.Ε.Κ. εφαρμόζουν, σε ετήσια βάση, την πρακτική της αυτοαξιολόγησης. 
According to the new institutional framework for quality assurance of the training provided, substantial arrangements are introduced, under which public I.E.K. apply, on an annual basis, the practice of self-assessment.
Η αυτοαξιολόγηση περιλαμβάνει την αξιολόγηση τόσο των εφαρμοζόμενων πολιτικών και διαδικασιών, όσο και την αξιολόγηση μετρήσιμων αποτελεσμάτων επίδοσης. 
Self-assessment includes evaluating both current policies and procedures, and assessing measurable performance results.
Η ετήσια αυτοαξιολόγηση των δημοσίων Ι.Ε.Κ., βασίζεται μεταξύ άλλων, και στα αποτελέσματα διαμορφωτικών (on going) αξιολογήσεων και ερευνών, που ενδεικτικά περιλαμβάνουν: 
The annual self-assessment of public I.E.K. is based, inter alia, on the results of formative (ongoing) evaluations and investigations, including but not limited to:
• Έρευνα καταρτιζομένων 
• Research on trainees
• Έρευνα εκπαιδευτών 
• Research on trainers
• Έρευνα αποφοίτων 
• Research on graduates
• Έρευνα εργοδοτών 
• Research on employers
• Αξιολογήσεις διαχειριστικών αρχών 
• Evaluations of management authorities
• Αξιολογήσεις από τη Γ.Γ.Δ.Β.Μ. 
• Evaluations by the General Directorate for Lifelong Learning.
Τα εργαλεία για τη διενέργεια των ερευνών (ερωτηματολόγια) παρέχονται από τη Γ.Γ.Δ.Β.Μ., ώστε να εξασφαλίζεται η ομοιογένεια των συλλεχθέντων στοιχείων, ενώ έρευνες είναι δυνατό να διεξάγονται και σε κεντρικό επίπεδο, τα αποτελέσματα των οποίων προωθούνται στα κατά τόπους Ι.Ε.Κ. για λήψη μέτρων βελτίωσης. 
The tools for conducting surveys (questionnaires) are provided by the General Directorate for Lifelong Learning to ensure the homogeneity of the data collected; inquiries may also be held at the central level, the results of which are forwarded to local I.E.K. to take measures for improvement.
Στο πλαίσιο αυτό, οι φορείς αυτοί δύνανται να διενεργούν ελέγχους καθ' όλη τη διάρκεια του έτους, τα αποτελέσματα των οποίων κοινοποιούν και στα Περιφερειακά Συμβούλια. 
In this context, these entities may perform audits throughout the year, the results of which are notified to Regional Councils as well.
Ο ρόλος των εκπαιδευτών αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης στη διασφάλιση ποιότητας του παρεχόμενου έργου. 
The role of trainers in initial vocational training to ensure quality of the supplied work
Οι εκπαιδευτές της αρχικής κατάρτισης διαδραματίζουν καίριο ρόλο στη διασφάλιση ποιότητας του παρεχόμενου έργου στις δομές και τους φορείς κατάρτισης. 
The trainers in Initial Vocational Training play a crucial role in ensuring the quality of the work supplied in structures and training providers.
Για το λόγο αυτό εντάσσονται στο γενικό μητρώο των εκπαιδευτών ενηλίκων όπου σύμφωνα με το νέο θεσμικό πλαίσιο ως Εκπαιδευτής Ενηλίκων ορίζεται ο επαγγελματίας, ο οποίος διαθέτει τα τυπικά και ουσιαστικά προσόντα για την άσκηση του επαγγέλματός του και την απαιτούμενη πιστοποιημένη Εκπαιδευτική Επάρκεια για τη γενική εκπαίδευση ενηλίκων και την επαγγελματική κατάρτιση στο πλαίσιο της Διά Βίου μάθησης, όπως προσδιορίζεται σχετικά στο εκάστοτε ισχύον πιστοποιημένο Επαγγελματικό Περίγραμμα Εκπαιδευτή Ενηλίκων. 
For this reason, they are recorded in the General Register of Adult Trainers where, according to the new framework, Adult Trainer means a professional who has the competence and the qualifications for the exercise of his/her profession and the required certified Educational Adequacy for general adult education and vocational training in the context of lifelong learning, as determined on the applicable certified Job Profile of Adult Trainer.
Η επάρκεια και διαρκής ανανέωση και επικαιροποίηση των προσόντων των εκπαιδευτών και η χρήση των κατάλληλων εκπαιδευτικών μεθόδων και εργαλείων, συμπεριλαμβανομένων των τεχνικών εκπαίδευσης ενηλίκων, αποτελούν βασικές προϋποθέσεις για τη διασφάλιση της υψηλής ποιότητας της παρεχόμενης κατάρτισης. 
The adequacy and constant renewal and updating of qualifications of trainers and the use of appropriate teaching methods and tools, including adult education techniques, are key requirements for ensuring the high quality of the training provided.
Για το λόγο αυτό τα προγράμματα σπουδών περιλαμβάνουν σαφείς κατευθύνσεις αναφορικά με τα προσόντα των εκπαιδευτών ανά Θ.Ε. και με τα απαιτούμενα εκπαιδευτικά μέσα, μεθοδολογίες και εργαλεία. 
For this reason, the curricula include clear directions regarding the qualifications of trainers per module, and the required educational means, methodologies and tools.