natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Είμαστε υπόλογοι στην παγκόσμια κριτική κυβερνήσεων, χορηγών, μέσων ενημέρωσης και του υπόλοιπου κόσμου… Μία στέψη χωρίς αντίπαλο υποδηλώνει μία ελαττωματική εντολή.
We are subject to universal criticism of Governments, sponsors, media and the rest of the world… A Coronation without an opponent provides a flawed mandate.
Εξάλλου, γνωρίζουμε ότι το όμορφο παιχνίδι του ποδοσφαίρου θα συνεχίσει να ψυχαγωγεί και να ενώνει τον κόσμο.
All in all, we know that the lovely game of football will continue to entertain and bring the world together.
Κούβα: Το κληροδότημα του νεώτερου Castro
Cuba: The Younger Castro's Legacy
“Στο πάνθεον της ιστορίας ο Fidel Castro θα έχει θέση” - αλλά τι γίνεται με τον Raul Castro; Ο Iván García εξετάζει το κληροδότημα του.
“In the pantheon of history Fidel Castro will have a place” - but what about Raul Castro? Iván García considers his legacy.
Κούβα: Απεργώντας για το “μαθητή”
Cuba: Striking for “The Student”
Το blog Uncommon Sense κάνει ανάρτηση σχετικά με την απάντηση της Κουβανικής κυβέρνησης στην απεργία πείνας του Guillermo Farinas με αίτημα την έρευνα του θανάτου του αντιφρονούντα Juan Wilfredo Soto Garcia, ενώ ο Mario Barosso λέει ότι: “Δεν έχω αμφιβολία ότι το καθεστώς θα αρχίσει να ψάχνει επιχειρήματα για να τινάξει το θάνατο του Juan Wilfredo από τους ώμους του, αλλά αυτός ο θάνατος είναι ένα λάθος ακόμα του συστήματος και της Κουβανικής κυβέρνησης.
Uncommon Sense blogs about the Cuban government's response to Guillermo Farinas' hunger strike to demand an investigation into the death of dissident Juan Wilfredo Soto Garcia, while Mario Barosso says: “I have no doubt that the Regime will start to look for arguments to shake the death of Juan Wilfredo from its shoulders, but this death is an error more of the system and of the Cuban Government; and the sum of these errors grows every day.”
Ιραν: “Σύλληψη ενός ακόμη blogger”
Iran: “Another blogger arrested”
Το Hrna [fa], πρακτορείο ειδήσεων σχετικά με τον ακτιβισμό ανθρωπίνων δικαιωμάτων, αναφέρει [fa] ότι πριν από λίγες μέρες συνελήφθη στο Ιράν ο blogger και δάσκαλος Ali Pour Soleiman.
Hrna [fa], Human rights activists news agency, reports [fa] that Ali Pour Soleiman, a blogger and teacher was arrested in Iran a few days ago.
Ήταν μέλος του συλλόγου δασκάλων και έγραφε [fa] στο blog Sokhane Molem (που σημαίνει “ο λόγος του δασκάλου”).
He was a member of Association of Teachers and wrote [fa] in Sokhane Molem (means teacher's word) blog.
Περού: Τα exit polls δίνουν το προβάδισμα στον Ollanta Humala
Peru: Exit Polls Place Ollanta Humala in the Lead
Ακολουθήστε τις αντιδράσεις χρηστών του διαδικτύου καθώς περιμένουν τα αποτελέσματα του δεύτερου γύρου των προεδρικών εκλογών στο Περού: Ο Juan Arellano παρακολουθεί τη διαδικτυακή δραστηριότητα μέσω του Storify [es] καθώς τα exit polls δίνουν το προβάδισμα στον προσκείμενο στoν αριστερό υποψήφιο, Ollanta Humala έναντι της δεξιάς υποψήφιου, Keiko Fujimori.
Follow netizen's reactions as they wait for results from the second round of presidential elections in Peru: Juan Arellano is tracking online activity via Storify [es] as exit polls place left-leaning candidate Ollanta Humala in the lead over right-wing candidate Keiko Fujimori.
Νεπάλ: Τα κοινωνικά μέσα ως εργαλεία πολιτικού ακτιβισμού
Nepal: Social Media As A Civic Activism Tool
Σε συνέχεια των γεγονότων στη Μέση Ανατολή και την Ινδία, όπου νέοι άνθρωποι αξιοποιούν τη δύναμη των social media για να πετύχουν πολιτικούς στόχους, οι Νεπαλέζοι νέοι που ανησυχούν για το πολιτικό χάος της χώρας αγκαλιάζουν αυτή την τεχνολογία διακαώς.
Following events in the Middle East and in India, where young people harnessed the power of social media to achieve civic goals, Nepali youngsters concerned about the country's political chaos are eagerly embracing this technology.
Το Σάββατο 7 Μαίου του 2011, εκατοντάδες συγκεντρώθηκαν σε κεντρική πλατεία της πρωτεύουσας Κατμαντού, απαιτώντας να συνταχθεί το σύνταγμα μέχρι την καταληκτική ημερομηνία της 28ης Μαίου.
On Saturday May 7, 2011, hundreds gathered at a public square in Kathmandu demanding that the constitution be drafted by the May 28 deadline.
Αυτό το γεγονός υπήρξε μοναδικό στα χρονικά του νεπαλέζικου ακτιβισμού και της πολιτικής σκηνής, διότι το κοινωνικό δίκτυο Facebook έπαιξε ζωτικό ρόλο στην οργάνωση κι ενθάρρυνση των συμμετεχόντων.
This event was unique to Nepali activism and political scene because social networking site Facebook played vital role in organizing and encouraging the participants.
Ανθρώπινη αλυσίδα από Νεπαλέζους διαδηλωτές.
Human chain by Nepali protesters.
Φωτογραφία μέσω του Nepal Diary.
Image courtesy Nepal Diary.
Ο Pradeep Kumar Singh έγραψε στο NepaliBlogger ότι αυτή η νέα προσέγγιση στον ακτιβισμό και την κοινωνική οργάνωση αποτελεί σίγουρα ρηξικέλευθο γεγονός για το Νεπάλ.
Pradeep Kumar Singh at NepaliBlogger said that this new approach towards activism and organizing is certainly a path-breaking event for Nepal.
Δεν ξέρω πόσοι από σας τους 9.ο00 που απαντήσατε στο κάλεσμα του γεγονότος “Έλα Νεολαία, Στάσου Όρθια!” στο Facebook συμμετείχατε κιόλας στο γεγονός, αλλά παρ' όλα αυτά, ήταν τεράστιο!
I am not sure how many of you among nine thousands that responded to attend this (Come on Youth, Stand Up!) event on Facebook actually went for this event, but still this was definitely a huge one!
Νεπαλέζοι νεολαίοι οργάνωσαν πορεία ειρήνης στην Κατμαντού σήμερα, προκειμένου να ασκήσουν πίεση στην ηγεσία της χώρας για να δεσμευθεί πλήρως στην διαδικασία θέσπισης του συντάγματος, και για να ευαισθητοποιήσουν κάθε νέο να υψώσει τη φωνή του απέναντι σε κάθε αδίκημα των πολιτικών.
Nepali Youths organized a peace rally in Kathmandu, today to pressurize the leaders to give full commitment to the constitution writing process and to aware every youth (sic) to raise voice against every misdeed of the leaders.
Το NepalUnites οργάνωσε την πορεία διαμαρτυρίας.
NepalUnites organized the protest rally.
Αντίθετα με παραδοσιακές ομάδες πίεσης, που λειτουργούν εκτός του διαδικτύου, που λειτουργούν με χρήση παραδοσιακών μέσων επικοινωνίας και δεν έχουν ακόμα ενσωματώσει τα social media στη λειτουργία τους, το NepalUnites είναι πολύ ενεργό στο Facebook, το Twitter και το YouTube.
Unlike traditional brick and mortar groups which function offline through traditional communication medium and have still not integrated social media into their operation, NepalUnites is very active at Facebook,Twitter and YouTube. This has helped them reach youth audience, in Nepal and also among non-resident Nepali communities.
Αυτό τους έχει βοηθήσει να έχουν απόκριση σε νεανικό κοινό στο Νεπάλ, αλλά και κοινότητες Νεπαλέζων του εξωτερικού.
Lex Limbu, a full time student who blogs mostly about culture and music, is organizing a similar event in London along with Pradeep Kumar Singh.
Ο Lex Limbu, φοιτητής πλήρους απασχόλησης που μπλογκάρει συνήθως για τον πολιτισμό και τη μουσική, οργανώνει μία παρόμοια εκδήλωση στο Λονδίνο, μαζί με τον Pradeep Kumar Singh.
Under the banner of Nepal Unites London, they are organizing a protest meet on May 27 in front of the Nepali Embassy in London.
Υπό την αιγίδα του Nepal Unites London, διοργάνωσαν συνάντησης διαμαρτυρίας στις 27 Μαίου μπροστά στη νεπαλέζικη πρεσβεία στο Λονδίνο.
If you at home wish to take part in this then please don't think twice and just come and attend the event.
Αν θέλετε να συμμετάσχετε σ' αυτή την εκδήλωση, μην το σκέφτεστε, κι ελάτε.
At the end, we shall hand over a letter to the embassy.
Και μια και θα'ρθείτε, γιατί δεν φέρνετε και μερικά χειροποίητα πανό με απλά συνθήματα και μηνύματα, που θα προτρέπουν την κυβέρνηση σε ‘Δράση' ή ‘Χωρίς Δουλειά, Δεν έχει μισθό'.
Image courtesy Nepal Diary. While these events are getting positive coverage in the Nepali and international mainstream media, some are not amused.
Μας αρέσει να παραπονούμαστε για την κατάσταση στο Νεπάλ, να ρίχνουμε το φταίξιμο στους πολιτικούς μας και το πολιτικό σύστημα' ελπίζω, λοιπόν, όσοι ρίχνουν το φταίξιμο απ' το σπίτι να κάνουν ένα διάλειμμα και να'ρθουν μαζί μας - για να ενωθούμε σε μεγαλύτερη δύναμη, και να στείλουμε το μήνυμα στην πατρίδα.
At Mysansar, a popular Nepali blog, Deepak Aryal compared the youngsters who organized and participated in the rally as “fraudsters”: We believe that only we are correct and good, and we create illusion of honesty and ethics to bad mouth others; but how many of our responsibilities have we actually fulfilled?
Στο τέλος της εκδήλωσης, θα επιδώσουμε επιστολή στην πρεσβεία.
How honest and correct are we?
Φωτογραφία μέσω του Nepal Diary.
Who is going to judge that?
Ενώ αυτές οι εκδηλώσεις χαίρουν θετικής κάλυψης στα νεπαλέζικα και διεθνή ΜΜΕ, κάποιοι ενοχλούνται.
Who is going to fight for that at Facebook?
Στο δημοφιλές νεπαλέζικο blog Mysansar, o Deepak Aryal χαρακτήρισε τους νέους που οργανώνουν και συμμετέχουν στη διαδήλωση “απατεώνες”:
The upper class is busy bad mouthing others and doling out advices at Facebook, but the lower class has cannot access it.
Ο Aryal βλέπει τα φαινόμενα εξέγερσης στο Facebook ως μέρος των ταξικών πολέμων που διεξάγονται στη νεπαλέζικη κοινωνία.
Aryal views the Facebook revolt phenomena as part of class wars going on in Nepali society.
Ο επιφανής αρθρογράφος C K Lal εξέφρασε παρόμοιους προβληματισμούς στη στήλη του στο My Republica.
C K Lal, a prominent columnist, echoed similar sentiments through his column at My Republica.
Ο ισχυρισμός του ότι η διαμαρτυρόμενη νεολαία κατά κάποιον τρόπο θυμίζει τις επίφοβες συμμορίες της Κατμαντού προκάλεσε έκπληξη.
His assertion that the protesting youth somehow mirrored Kathmandu's feared gang members has raised many eyebrows.
Ήταν ένα ανομοιόμορφο πλήθος από περίπου 100 με 200 νέους.
It was a motley crowd of about hundred to two hundred youngsters.
Οι περισσότεροι φορούσαν trendy παντελόνια και t-shirts.
Most of them were in trendy slacks and t-shirts.
Ένας διαδηλωτής είχε κάνει τα μαλλιά του να μοιάζουν με την διάσημη χαίτη του μακαρίτη Satya Sai Baba (Ας αναπαυτεί εν ειρήνη η ψυχή του), και προφανώς δεν πίστευε στα συνθήματα.
One demonstrator had made up his hairs to resemble the famed mane of late-lamented Satya Sai Baba (May his soul rest in peace) and apparently did not believe in shouting slogans.
Οι καθοδηγητές της διαδήλωσης φαίνονταν κομμουνιστές [του κόμματος UML]: σαν αυτούς που προστατεύονται και υποστηρίζονται από τους Chakre Milan και Dinesh Adhikari Chari, τους Μαρξιστές - Λενινιστές γκάγκστερς της κοιλάδας της Κατμαντού.
Cheerleaders of the rally appeared to be mostly UML-types: The kind who are protected and patronized by Chakre Milan and Dinesh Adhikari Chari, the Marxist-Leninist strongmen of Kathmandu valley.
Κρίνοντας από τις έντονα διαφορετικές αντιδράσεις στη διαδήλωση που οργανώθηκε στο Facebook, καθίσταται φανερό ότι επίκειται αντιπαράθεση βάσει ψυχροπολεμικών αντιλήψεων για τον ταξικό πόλεμο στο Νεπάλ.
Judging the vastly different reaction to the Facebook organized rally, it is clear that a tussle inspired by cold war era views on class war, is underway in Nepal.
Η δυσαρέσκεια απέναντι στο Facebook από ένα τμήμα της νεπαλέζικης κοινωνίας δεν οφείλεται μόνο σε αντιπαράθεση με την τεχνολογία, αλλά αντιπροσωπεύει μιά βαθύτερη δυσαρέσκεια απέναντι στο αντιληπτό ταξικό χάσμα.
The dislike that Facebook is receiving from a section of Nepali society is not just antagonism towards technology, it represents deeper dissatisfaction towards the perceived class rift.
Χονγκ Κονγκ: Εκπαίδευση ίσον πλύση εγκεφάλου
Hong Kong: Brainwashing Education
Το Υπουργείο Παιδείας του Χονγκ Κονγκ σχεδιάζει να κάνει υποχρεωτική για τους μαθητές της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης την πατριωτική εκπαίδευση [en].
The Hong Kong Education Bureau is planning to make patriotic education compulsory for primary and secondary school children.
Στόχος του Ηθικού και Εθνικού Προγράμματος Μαθημάτων [en] είναι να οικοδομήσει την “εθνική αρμονία, ταυτότητα και ενότητα ανάμεσα στα άτομα”, να βοηθήσει τους μαθητές να “αναπτύξουν την αίσθηση ότι ανήκουν σε μια πατρίδα”, να “υποστηρίζουν εθνικές αθλητικές ομάδες” και να “εκτιμούν την κινεζική κουλτούρα”.
The objective of the Moral and National Education Curriculum is to build “national harmony, identity and unity among individuals”, help the students to “develop a sense of belonging to the motherland”, “support national sports teams” and “appreciate Chinese culture”.
Το σχέδιο, ωστόσο, σκόρπισε φόβους στην κοινωνία για πολιτική πλύση εγκεφάλου.
The plan, however, has sparked fears in the society of political brainwashing.
“Η πλύση εγκεφάλου αποτελεί κοινή πρακτική”
“Brain-washing is a common practice”
Μαθητές στο Χονγκ Κονγκ.
Hong Kong school children.
Φωτογραφία από το χρήστη του Flickr wok (CC BY-NC-ND 2.0).
Image by Flickr user wok (CC BY-NC-ND 2.0).
Σαν μια προφητική αυτο-επιβεβαίωση, o Διευθυντής του Τμήματος Δημόσιας Εικόνας, Πολιτισμού και Αθλητισμού στο Γραφείο Διασύνδεσης της Κυβέρνησης του Χονγκ Κονγκ, Hao Tie-chuan, έγραψε στο micro-blog Sina στις 8 Μαΐου 2011 ότι η “πλύση εγκεφάλου” αποτελεί κοινή πρακτική στα δυτικά εκπαιδευτικά συστήματα (Σημείωση: την ημέρα που γράφτηκε το αρθρο, η συντάκτρια βρήκε διαγραμμένο το μήνυμα, εδώ ένα αντίγραφο [zh]):
As if to self-fulfill the prophecy, the Director of Publicity, Culture and Sports Department at the Liaison Office of the Central People's Government in the Hong Kong, Hao Tie-chuan, wrote in the Sina micro-blog on May 8, 2011, that “brain-washing” is a common practice in western education systems (Note: today I found the message deleted, here is a copy [zh]):
Ορισμένοι λένε ότι η ηθική και εθνική διαπαιδαγώγηση στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση στο Χονγκ Κονγκ αποτελεί “πλύση εγκεφάλου”, αν ρίξουμε όμως μια ματιά στα εκπαιδευτικά συστήματα δυτικών χωρών όπως οι ΗΠΑ και η Γαλλία, τέτοια “πλύση εγκεφάλου” αποτελεί ανάγκη και διεθνή κανόνα.
Some people say that the moral and national education in primary and secondary school in Hong Kong is “brain-washing”, if you take a look at the education systems in western countries like the United States and France, such “brain-washing” is a necessity and international norm.
Κάποιοι λένε ότι είναι απαραίτητη για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης στα παιδιά του δημοτικού και του γυμνασίου, αλλά η κοινή πρακτική στη διεθνή κοινωνία είναι η καλλιέργεια κριτικού πνεύματος κατά την πανεπιστημιακή εκπαίδευση, όχι στις χαμηλότερες βαθμίδες. Κάποιοι λένε ότι η ηθική και εθνική διαπαιδαγώγηση δε θα ‘πρεπε να μαθαίνει στα σχολιαρόπαιδα να υπακούν στην κεντρική κυβέρνηση, αλλά κάτι τέτοιο θα εξυπηρετούσε το σκοπό του εθνικού συστήματος παιδείας;
Some say it is necessary to develop critical thinking among primary and secondary school children, but the common practice in international society is to cultivate critical consciousness in university education, not primary and secondary school level; some say that moral and national education should not [teach school children] to obey the central government, but would that still serve the propose of national education?
Απαντήσεις στη θεωρία περί “πλύσης εγκεφάλου” του Hao Tie-chuan
Responses to Hao's “brain-washing” theory
Το σχόλιο του Hao Tie-chuan αναδημοσιεύτηκε εκτενώς στα παραδοσιακά ΜΜΕ, στο Facebook και άλλες πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης από την 9η Μαΐου κι έπειτα και πολλοί χρήστες του Διαδικτύου επισκέφθηκαν το micro-blog του ίδιου για να αφήσουν σχόλια, για να διαπιστώσουν στη συνέχεια ότι τα πιο επικριτικά είχαν διαγραφτεί.
Hao's comment has widely been reported in mainstream media, Facebook and other social media platforms from May 9-11 2011 and many netizens visited Hao's micro-blog to leave comments, only to find out that most of the critical comments had been deleted.
Πολλοί χρήστες επεσήμαναν ότι τους είχε μπλοκαριστεί ο σχολιασμός στο micro-blog του Hao, ακόμα και στη γράφουσα.
Many netizens pointed out that they had been blocked from commenting in Hao's micro-blog, including myself.
Παρακάτω ακολουθεί μια φωτογραφία της επιφάνειας εργασίας μου κατά την αποτυχημένη απόπειρα σχολιασμού στο “σχόλιο περί πλύσης εγκεφάλου” του Hao στις 11 Μαΐου 2011:
Below is a screen capture of my failure to comment on Hao's “brainwashing remark” on May 11 2011:
Παρόλ' αυτά, κατάφερα να περισώσω κάποια από τα σχόλια μέσω της αναζήτησης του ιστότοπου Sina (τα πιο επικριτικά δεν εμφανίζονταν στην αναζήτηση έπειτα από παρέμβαση διαχειριστή του Sina):
Nevertheless, I managed to save some of the comments through Sina search (the more critical ones have been blocked from search by Sina administrator):
Shi Xiaowen: Στο Ηνωμένο Βασίλειο, το εκπαιδευτικό σύστημα μαθαίνει τους πολίτες να αγαπάνε τη χώρα τους, ενώ ταυτόχρονα αναπτύσσουν κριτική σκέψη.
Shi Xiaowen: In the United Kingdom, their education teaches the citizens to love the country, while at the same time developing critical thinking.
Ο κόσμος αγαπάει τη χώρα του, αλλά δε θα υπερασπιζόταν ο,τιδήποτε έκανε η χώρα του.
People love their country but would not defend everything that the country does.
Όταν ο κόσμος υφίσταται “πλύση εγκεφάλου” στο δημοτικό, το μυαλό θα έχει ήδη υποστεί βλάβη μέχρι την είσοδο στο πανεπιστήμιο.
When people start receiving “brain-washing” in primary school, their brain would be damaged by the time they enter university.
Ακόμα κι ο ίδιος ο Χριστός δε θα μπορούσε να κάνει το θαύμα να καλλιεργήσει την κριτική σκέψη σε ήδη κατεστραμμένους εγκεφάλους.
Even Jesus cannot perform miracles to cultivate critical thinking among the damaged brains.
Ο σκοπός της εθνικής παιδείας δεν είναι να διδάσκει τον κόσμο να υπακούει την κεντρική κυβέρνηση, ο κύριος Hao δε θα ‘πρεπε να εκθέτει τον κατεστραμμένο του εγκέφαλο με απώτερο σκοπό την καριέρα του.
The task of national education is not to teach people to obey central government, Mr. Hao should not expose his damaged brain for furthering his career.
Johnson : Τυπικές κουβέντες άγνοιας.
Johnson : This is typical ignorant talk.
Αν είσαι νοήμων, είσαι περισσότερο ένοχος.
If you are a knowledgeable person, you are more guilty.
Οι δυτικές κοινωνίες έχουν και εθνική και ατομική εκπαίδευση.
Western societies have both citizen and national education.
Η επονομαζόμενη εθνική εκπαίδευση είναι για την ανάπτυξη ενός αισθήματος ταύτισης με την ιστορία και το σύνταγμα της χώρας, που περιορίζει τη δύναμη όσων έχουν εκλεγεί στην κυβέρνηση.
The so-called national education is to develop a sense of identification with a country's history and constitution, which restricts the power of the people elected to government.
Η συνείδηση αποτελεί τμήμα της ανθρώπινης φύσης και η ατομική εκπαίδευση μας μαθαίνει πώς να συμπεριφερόμαστε μέσα σε μια κοινωνία.
Conscience is part of human nature and citizen education is to teach us how to perform in a society.
Musician Stanley: Ο Hao Tie-chuan από το Τμήμα Προπαγάνδας του Γραφείου Διασύνδεσης πρόσφατα ανέφερε στο micro-blog του ότι ο σκοπός της ηθικής και εθνικής διαπαιδαγώγησης στο Χονγκ Κονγκ είναι η πλύση εγκεφάλου των μαθητών και η κατασκευή πολιτών που θα υπακούν το Κομουνιστικό Κόμμα Κίνας.
Musician Stanley: Hao Tie-chuan from the Propaganda Department of the Joint Liaison Office recently said in his micro-blog that the purpose of moral and national education in Hong Kong is to brainwash the students and manufacture citizens who obey the Chinese Communist Party.
“Αν η ηθική και εθνική διαπαιδαγώγηση δε μαθαίνει στα σχολιαρόπαιδα να υπακούν στην κεντρική κυβέρνηση, κάτι τέτοιο θα εξυπηρετούσε το σκοπό του εθνικού συστήματος παιδείας;” - ένας νομοθέτης από το Χονγκ Κονγκ ανέφερε ότι τέτοιες κουβέντες είναι επίφοβες… χαχα, τον βρίσκω πολύ άδολο, πολύ χαριτωμένο αυτόν τον διευθυντή προπαγάνδας!
“If moral and national education do not [teach school children] to obey central government, would that still serve the propose of national education?” - a Hong Kong Legislator said that such talk is fearful… haha, I find this propaganda director too candid, too cute! CLPRO: Do you have a conscience!!!!
CLPRO:Έχεις συνείδηση;;!!
Do you want to make people crazy?
Θέλεις να τρελάνεις τον κόσμο; Ο κόσμος θα ‘πρεπε να αγαπάει τη χώρα του επειδή το νιώθει μέσ' απ' την καρδιά του, χρειάζεται να κάνεις κάτι τέτοιο; Ο λόγος που οι Γάλλοι αγαπάνε τη χώρα τους είναι λόγω των αξιών τους: ελευθερία, ισότητα και αδελφότητα.
People should love their country from their heart, do you need to do this? The reason why French people love their country is because of their values: freedom, equality and fraternity.
Ο λόγος που οι Αμερικανοί αγαπάνε τη χώρα τους είναι λόγω της αγάπης τους για ελευθερία και πολυμορφία.
The reason why Americans love their country is because of their love for freedom and diversity.
Ο λόγος που οι Κινέζοι δεν αγαπάνε τη χώρα τους είναι λόγω του διεφθαρμένου πολιτικού συστήματος, της αποτυχημένης εκπαίδευσης και της γραφειοκρατίας.
The reason why Chinese people don't love their country is because of the corrupted political system, failure in education and bureaucracy.
Ξυπνάτε!
Wake up!
Μια αληθινά ισχυρή χώρα δε χρειάζεται την εθνική παιδεία για να κάνει τους πολίτες της περήφανους για την πατρίδα. Πλύση εγκεφάλου των παιδιών; Πώς;
A really powerful country does not need national education to make people proud of the country.
Αρκετά με το φροϋδικό ολίσθημα του Hao.
How to brain-wash the kids?
Τι ακριβώς περιλαμβάνει το πρόγραμμα μαθημάτων που θα εφαρμοστεί στο Χονγκ Κονγκ; Ο Sam Ng μελέτησε το βούλευμα και εξήγησε τη διαδικασία πλύσης εγκεφάλου [zh]:
So much for Hao's Freudian slip, what exactly would the curriculum be that is implemented in Hong Kong? Sam Ng has studied the consultation document and explained the brain-washing process [zh]:
Στην παιδαγωγική ενότητα “Επευφημώντας τις εθνικές αθλητικές ομάδες”, στους μαθητές ζητήθηκε να θυμηθούν τη σκηνή όταν η Κινεζική Ολυμπιακή ομάδα βραβεύτηκε υπό την υπόκρουση του εθνικού ύμνου.
In the pedagogy of “Cheering for our national team”, students were asked to recollect the scene when the Chinese Olympic team receive an award on the stage with the national anthem as background music.
Ο/H δάσκαλος/α ρωτούσε τους μαθητές για τα συναισθήματά τους.
The teacher would ask the students to talk about their feelings.
Μια σημείωση στην παιδαγωγική ενότητα αναφέρει: “Αν οι δάσκαλοι παρατηρήσετε ότι οι μαθητές δεν έχουν ισχυρά αισθήματα για το έθνος, μην τους ασκήσετε κριτική, αποδεχτείτε τη συμπεριφορά τους, αλλά ζητήστε τους να ξανασκεφτούν την αντίδρασή τους.”
A note in the pedagogy says: “If the teachers notice that students do not have strong feelings about the nation, do not criticize them, accept their performance, but ask them to reflect upon their reaction.”
Πώς να το ξανασκεφτούν; Να μετανοήσουν ενώπιον ενός τοίχου σαν βουδιστές μοναχοί; Ή να γράψουν δήλωση μετάνοιας;
How to reflect? Repent in front of a wall like a Buddhist monk? or write a penitent report?
Άλλο παράδειγμα αποτελεί η παιδαγωγική ενότητα “Μαθαίνω να τραγουδώ τον εθνικό ύμνο”.
Another example is the pedagogy of “I learn how to sing the national anthem”.
Αφού ακούσουν και τραγουδήσουν δυνατά τον εθνικό ύμνο, ο/η δάσκαλος/α λέει σε κάποιον από τους μαθητές: “Παρακαλώ σήκω πάνω και πες δυνατά δυο από τα κυρίαρχα ιδεώδη του έθνους.
After listening and singing out loud the national anthem, the teacher should ask the student: “Please stand up, speak out loud two of the nation's guiding spirits.
” κι έπειτα: “Παρακαλώ φώναξε δυνατά: “Είμαι περήφανος/η που είμαι Κινέζος/α”.
” then: “Please speak out loud: “I feel happy that I am Chinese”.
Το πρόγραμμα διδακτέας ύλης ζητά συνεχώς από τους μαθητές να φωνάζουν δυνατά.
The curriculum keeps demanding students to speak out loud.
Ο Kursk από τον ιστότοπο inmediahk.net επίσης υπογραμμίζει [zh] ότι τα πάντα κρύβονται στη λεπτομέρεια και προσκαλεί τους αναγνώστες να κοιτάξουν πιο προσεκτικά το πρόγραμμα διδακτέας ύλης.
Kursk from inmediahk.net also points out [zh] that the devil is in the detail and invites the readers to take a close look at the curriculum.
Για παράδειγμα, αν και οι μαθητές δε χρειάζεται να δώσουν εξετάσεις, περνούν από μια σειρά αξιολογήσεων:
For example, although students do not need to take an examination, they have to go through a series of evaluations:
Το πρόγραμμα διδακτέας ύλης εισάγει ένα πλάνο αξιολόγησης: οι γονείς πρέπει να αξιολογούν τα παιδιά τους και οι μαθητές θα πρέπει να αξιολογούν αλλήλους.
The curriculum puts forward an evaluation scheme: parents have to evaluate their kids and students have to evaluate each other.