natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ιδιαίτερα, η προβολή των διανομών δεν εξασφαλίζεται πάντοτε και δεν εφαρμόζεται κανένα άλλο συγκεκριμένο παιδαγωγικό εργαλείο. 6 Ειδική έκθεση αριθ. 10/2011 – Είναι αποτελεσματικά το πρόγραμμα διανομής γάλακτος στους μαθητές και το σχέδιο προώθησης της κατανάλωσης φρούτων στα σχολεία; 
In particular, distribution is not always made in a visible manner, and no other specific educational measures have been introduced. (b) 6 Special Report No 10/2011 – Are the School Milk and School Fruit Schemes effective?
Αντιθέτως, το Συνέδριο διαπιστώνει ότι η πλειονότητα των αδυναμιών που είχαν διαπιστωθεί σχετικά με το πρόγραμμα «Γάλα στα σχολεία» επισημάνθηκαν και, τουλάχιστον εν μέρει, ελήφθησαν υπόψη από την Επιτροπή κατά τον σχεδιασμό του προγράμματος «Φρούτα στα σχολεία». 
On the other hand, the Court did find that most of the weaknesses that were identified in respect of school milk had been noted and, at least in part, taken into consideration by the Commission in its planning of the Fruit Scheme.
Ή σκέψη αυτή οδήγησε συγκεκριμένα στην υιοθέτηση ενιαίου μοντέλου δωρεάν διανομής εκτός σχολικών εστιατορίων, με παράλληλη εφαρμογή ειδικών εργαλείων για την ικανοποίηση των φιλοδοξιών διαπαιδαγώγησης. 
The main consequences were the adoption of a single model for distribution, which is made free of charge and outside the canteens, and the introduction of tools to facilitate the educational goals.
Εντούτοις, οι απαντήσεις αυτές συνεπάγονται σημαντικό κόστος, μεγάλο μέρος του οποίου βαρύνει εθνικούς ή τοπικούς προϋπολογισμούς. 
However, these improvements come at a high cost, a significant part of which is borne by national and local budgets.
Μολονότι είναι ακόμη πολύ νωρίς να αντληθούν οριστικά συμπεράσματα σχετικά με τη πραγματική αποτελεσματικότητά του, το νέο πρόγραμμα φαίνεται ότι έχει πολύ περισσότερες πιθανότητες να συμβάλει αποτελεσματικά στην επίτευξη τόσο των βραχυπρόθεσμων όσο και των μακροπρόθεσμων στόχων του, παρέχοντας, από αυτή την άποψη, πιθανές ιδέες για βελτίωση του προγράμματος για το γάλα. 
While it is still too early to come to any definitive conclusions about the new scheme’s ultimate effectiveness, it does nonetheless appear considerably more likely to achieve its short-and long-term objectives. As such, it offers some indication as to how the Milk Scheme might be improved.
Οι σημαντικότερες συστάσεις του Συνεδρίου είναι οι ακόλουθες: α) Λαμβανομένης υπόψη της άκρως περιορισμένης αποτελεσματικότητας του προγράμματος για το γάλα, το ζήτημα της διατήρησής του πρέπει να εξαρτηθεί από τη δυνατότητα ριζικής αναμόρφωσής του, ώστε να αρθούν οι διαπιστωθείσες αδυναμίες. 
The Court has drawn up the following main recommendations: (a) Given the very limited impact of the Milk Scheme, the matter of whether or not to retain it should be made conditional on the possibility of thorough reforms to remedy the weaknesses that have been identified.
Συγκεκριμένα, η επιλογή αυτή πρέπει να λάβει υπόψη τη διατροφική αξία που αποδίδεται στο προϊόν σε σχέση με τους στόχους που αφορούν τη δημόσια υγεία. 
The decision should, in particular, take account of the product’s recognised nutritional value in the light of the public health objectives.
Εάν επιχειρείτο ριζική μεταρρύθμιση, θα έπρεπε να εξεταστούν τα ακόλουθα σημεία. 
If thorough reforms are to be undertaken, they should be based on the considerations set out below.
ΣΥΝΟΨΉ β) Προκειμένου το πρόγραμμα «Γάλα στα σχολεία» να έχει πραγματικό αντίκτυπο στις ποσότητες γάλακτος που καταναλώνονται στα σχολεία, το ύψος της επιδότησης ανά χιλιόγραμμο θα έπρεπε να αυξηθεί κατά πολύ, μέχρι του επιπέδου εκείνου που θα καθιστούσε δυνατή τη δωρεάν διανομή. 
SUMMARY (b) If the Milk Scheme is to have a real impact on the volume of milk consumed in schools, the subsidy paid per kilogram should be increased very significantly to a level where milk can be distributed free of charge.
Ή σύσταση αυτή, ωστόσο, δεν σημαίνει αύξηση των δαπανών της ΕΕ για το πρόγραμμα αυτό, αλλά αντιθέτως θα συνεπαγόταν την επικέντρωση των πόρων προς όφελος περισσότερο περιορισμένων πληθυσμών-στόχων. Αυτό θα μπορούσε επίσης να συμβάλει αποτελεσματικά στην επίλυση του προβλήματος του φαινομένου αδράνειας. 
However, this recommendation would not entail increased EU spending; on the contrary, it would mean focusing resources on a narrower target population, which could also effectively contribute to addressing the problem of deadweight.
Ο πληθυσμός-στόχος θα καθοριζόταν ανάλογα με τις διαπιστωνόμενες διατροφικές ανάγκες. γ) Για το πρόγραμμα «Γάλα στα σχολεία», πρέπει να ληφθούν μέτρα για τον περιορισμό του φαινομένου αδράνειας που αφορά συγκεκριμένα τα σχολικά εστιατόρια, εξασφαλίζοντας παράλληλα τη βέλτιστη προβολή του καθεστώτος. δ) Ως προς τους εκπαιδευτικούς στόχους, πρέπει να υιοθετηθεί μια συνεκτικότερη προσέγγιση μεταξύ των δύο προγραμμάτων όσον αφορά τον ρόλο και τη σημασία των συνοδευτικών μέτρων. 
The population to be targeted would have to be determined in the light of a scale of nutritional needs. (c) Where the Milk Scheme is concerned, steps should be taken to limit the specific deadweight effect associated with distribution through canteens, whilst taking care to ensure maximum visibility for the scheme. (d) Where the educational objectives are concerned, the two schemes should adopt a more harmonised assessment of the role and importance of accompanying measures.
Εάν η σημασία τους επιβεβαιωθεί, θα μπορούσε να επανεξεταστεί η σκοπιμότητα να καταστούν επιλέξιμα για συγχρηματοδότηση από την ΕΕ. ε) Γενικότερα, προκειμένου να εξασφαλιστεί η συνολική συνεκτικότητα της διατροφικής προσέγγισης και να βελτιστοποιηθεί η διαχείριση των δύο προγραμμάτων, πρέπει να ενισχυθούν ο συντονισμός τους και οι μεταξύ τους συνεργίες. 
If the importance of these measures is confirmed, the desirability of making them eligible for EU co-financing could be reconsidered. (e) More generally, there should be greater coordination and synergy between the two schemes in order to ensure that they present a harmonised approach to nutrition and are managed efficiently.
7 Ειδική έκθεση αριθ. 10/2011 – Είναι αποτελεσματικά το πρόγραμμα διανομής γάλακτος στους μαθητές και το σχέδιο προώθησης της κατανάλωσης φρούτων στα σχολεία; 
7 Special Report No 10/2011 – Are the School Milk and School Fruit Schemes effective?
8 ΕΙΣΑΓΩΓΉ Πηγή: http://ec.europa.eu/agriculture/tasty-bunch/index_el.htm ΔΎΟ ΠΑΡΕΜΦΕΡΗ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ 1. 
8 INTRODUCTION Source: http://ec.europa.eu/agriculture/tasty-bunch/index_en.htm TWO SIMILAR NUTRITIONAL SCHEMES IN SCHOOLS 1.
Ή εκστρατεία αυτή χρηματοδοτήθηκε από τον προϋπολογισμό της ΕΕ για τη γεωργία και είχε ως στόχο να παροτρύνει τα παιδιά να υιοθετήσουν καλύτερες διατροφικές συνήθειες. 
This campaign, which was funded from the EU’s agricultural budget, aimed to encourage children to adopt better eating habits.
Εκκινώντας με τη διοργάνωση περι-οδεύουσας έκθεσης, η εκστρατεία «της παρέας της γεύσης» βασίστηκε κατά κύριο λόγο στα ακόλουθα δύο προγράμματα διάθεσης προϊόντων διατροφής στα σχολεία: α) Το πρόγραμμα για τη διάθεση γάλακτος και ορισμένων γαλακτοκομικών προϊόντων στους μαθητές (εφεξής πρόγραμμα «Γάλα στα σχολεία»)1 επιδοτεί από το 1977 τη διάθεση γαλακτοκομικών προϊόντων στους μαθητές σε μειωμένες τιμές. β) Το σχέδιο προώθησης της κατανάλωσης φρούτων στα σχολεία (εφεξής πρόγραμμα «Φρούτα στα σχολεία»)2 άρχισε να εφαρμόζεται από το σχολικό έτος 2009/2010. 
The ‘Tasty Bunch’ campaign was launched by means of a travelling exhibition and was essentially channelled through the following two schemes for making food products available in schools: (a)The School Milk Scheme1 has made grants available since 1977 for the sale of reduced-rate milk products to schoolchildren. (b)The School Fruit Scheme2 was set up in time for the start of the 2009/10 school year.
Συγχρηματο-δοτεί τις δαπάνες που συνδέονται με τη διανομή οπωροκηπευτικών στα σχολεία. 
It offers co-financing towards the costs of distributing fruit and vegetables in schools.
1 Κανονισμός (ΕΚ) αριθ. 657/2008 της Επιτροπής, της 10ης Ιουλίου 2008, για τη θέσπιση λεπτομερών κανόνων εφαρμογής του κανονισμού (ΕΚ) αριθ. 1234/2007 του Συμβουλίου όσον αφορά τη χορήγηση κοινοτικής ενίσχυσης για τη διάθεση γάλακτος και ορισμένων γαλακτοκομικών προϊόντων στους μαθητές των σχολικών ιδρυμάτων (ΕΕ L 183 της 11.7.2008, σ. 17). 
1 Commission Regulation (EC) No 657/2008 of 10 July 2008 laying down detailed rules for applying Council Regulation (EC) No 1234/2007 as regards Community aid for supplying milk and certain milk products to pupils in educational establishments (OJ L 183, 11.7.2008, p. 17).
2 Κανονισμός (ΕΚ) αριθ. 13/2009 του Συμβουλίου (ΕΕ L 5 της 9.1.2009, σ. 1) και κανονισμός (ΕΚ) αριθ. 288/2009 της Επιτροπής, της 7ης Απριλίου 2009, για τη θέσπιση λεπτομερών κανόνων εφαρμογής του κανονισμού (ΕΚ) αριθ. 1234/2007 του Συμβουλίου όσον αφορά τη χορήγηση κοινοτικής ενίσχυσης για την προμήθεια οπωροκηπευτικών, μεταποιημένων οπωροκηπευτικών και προϊόντων μπανάνας στα παιδιά σε εκπαιδευτικά ιδρύματα στο πλαίσιο σχεδίου προώθησης της κατανάλωσης φρούτων στα σχολεία (ΕΕ L 94 της 8.4.2009, σ. 38). 
2 Council Regulation (EC) No 13/2009 (OJ L 5, 9.1.2009, p. 1) and Commission Regulation (EC) No 288/2009 of 7 April 2009 laying down detailed rules for applying Council Regulation (EC) No 1234/2007 as regards Community aid for supplying fruit and vegetables, processed fruit and vegetables and banana products to children in educational establishments, in the framework of a School Fruit Scheme (OJ L 94, 8.4.2009, p.
2. Επομένως, η Επιτροπή διαθέτει πλέον, και μάλιστα από το 2009, δύο παρεμφερή μέσα, ένα για τα γαλακτοκομικά προϊόντα και ένα για τα οπωροκηπευτικά (συγκριτικός πίνακας των δύο μέσων παρουσιάζεται στο παράρτημα I), τα οποία, κατ’ ουσίαν, επιδιώκουν τον ίδιο στόχο, με παρόμοιο όγκο προβλεπόμενων δαπανών (βλέπε γράφημα 1). 
2. The current situation is therefore that, since 2009, the Commission has had two similar instruments, one covering milk products and the other fruit and vegetables (see the comparative table of the two schemes in Annex I).
Τα δύο προγράμματα επιδιώκουν τον ίδιο διπλό στόχο: α) να συμβάλουν στη σταθεροποίηση της αγοράς (στόχος «αγορά»)3· β) να προωθήσουν την υγιεινή διατροφή (στόχος «διατροφή και υγεία»)4. 
Both schemes pursue the same two objectives: (a) to help stabilise the market (the ‘market’ objective)3; (b)to promote healthy eating (the ‘nutrition and health’ objective)4.
Συγκεκριμένα, όσον αφορά το πρόγραμμα «Γάλα στα σχολεία», το οποίο αρχικά είχε προβλεφθεί ως μέσο «διάθεσης πλεονασμάτων», η Επιτροπή παρουσίασε σταδιακά τη διατροφική διάστασή του ως τον κύριο στόχο του (βλέπε πλαίσιο 1). 
For the Milk Scheme in particular, which was originally intended as a measure to dispose of stocks, the Commission has gradually come to present better nutrition as the main objective (see Box 1).
3 Κανονισμός (ΕΚ) αριθ. 1234/2007 του Συμβουλίου, της 22ας Οκτωβρίου 2007, για τη θέσπιση κοινής οργάνωσης των γεωργικών αγορών και ειδικών διατάξεων για ορισμένα γεωργικά προϊόντα («Ενιαίος κανονισμός ΚΟΑ») (ΕΕ L 299 της 16.11.2007, σ. 1), αιτιολογική σκέψη 43: «Για να εξισορροπηθεί η αγορά γάλακτος και να σταθεροποιηθούν οι αγοραίες τιμές για το γάλα και τα γαλακτοκομικά προϊόντα». 
3 Recital 43 of Council Regulation (EC) No 1234/2007 of 22 October 2007 establishing a common organisation of agricultural markets and on specific provisions for certain agricultural products (Single CMO Regulation) (OJ L 299, 16.11.2007, p. 1): ‘To contribute to balancing the milk market and to stabilise the market prices for milk and milk products’.
Κανονισμός (ΕΚ) αριθ. 13/2009, αιτιολογική σκέψη 2: «το σχέδιο προώθησης της κατανάλωσης φρούτων στα σχολεία θα επιτύχει τους στόχους της ΚΓΠ, συμπεριλαμβανομένης της προώθησης των εισοδημάτων της γεωργίας, της σταθεροποίησης των αγορών και της διαθεσιμότητας τόσο τρεχουσών όσο και μελλοντικών προμηθειών». 
Recital 2 of Council Regulation (EC) No 13/2009: ‘[...] the School Fruit Scheme would meet the objectives of the CAP, including the promotion of earnings in agriculture, the stabilisation of markets and the availability of both current and future supplies’.
4 Κανονισμός (ΕΚ) αριθ. 657/2008, αιτιολογική σκέψη 2: «Στο πλαίσιο των προσπαθειών καταπολέμησης της παχυσαρκίας και προκειμένου να εξασφαλιστεί η παροχή υγιεινών γαλακτοκομικών προϊόντων στα παιδιά». 
4 Recital 2 of Regulation (EC) No 657/2008: ‘In the light of the fight against obesity, and in order to provide children with healthy dairy products [...]’.
Κανονισμός (ΕΚ) αριθ. 13/2009, αιτιολογική σκέψη 4: «Τα προφανή οφέλη για την υγεία που παρέχει ένα σχέδιο προώθησης της κατανάλωσης φρούτων στα σχολεία». 
Recital 4 of Regulation (EC) No 13/2009: ‘The clear health benefits of a School Fruit Scheme [...]’.
9 ΓΡΑΦΗΜΑ 1 ΔΑΠΑΝΕΣ ΤΗΣ ΕΕ1 ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ «ΓΑΛΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ» ΚΑΙ «ΦΡΟΎΤΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ» (ΣΕ ΕΚΑΤΟΜΜΎΡΙΑ ΕΎΡΏ) 100 80 60 40 20 0 1 Πραγματικές δαπάνες για τα έτη 2008, 2009 και 2010, δαπάνες προβλεπόμενες στο σχέδιο γενικού προϋπολογισμού για το 2011. 
9 GRAPH 1 EU SPENDING1 ON THE SCHOOL MILK SCHEME AND SCHOOL FRUIT SCHEME (IN MILLION EURO) 100 80 60 40 20 0 1 For 2008, 2009 and 2010, actual expenditure, for 2011, forecast expenditure in the draft 2011 general budget.
Για το πρόγραμμα «Φρούτα στα σχολεία», βλέπε παράρτημα IV με επικαιροποιημένες προβλέψεις. 
For the Fruit Scheme, see Annex IV for updated forecasts.
2008 2009 Γάλα στα σχολεία 2010 2011 Φρούτα στα σχολεία Πηγή: Προϋπολογισμός της ΕΕ. 
2008 2009 School milk 2010 School fruit 2011 Source: EU budget.
Ερειδόμενα επί της αυτής βασικής αρχής, τα δύο προγράμματα φιλοδοξούν να επιφέρουν αποτελέσματα σε δύο επίπεδα: α) βραχυπρόθεσμα, να αυξήσουν ή να στηρίξουν την κατανάλωση αυτών των προϊόντων από τους νέους χάρις στη διάθεσή τους στα σχολεία· β) μακροπρόθεσμα, να διαδραματίσουν εκπαιδευτικό ρόλο στο πλαίσιο της διαμόρφωσης των διατροφικών συνηθειών5. 
Based on this strategy, the two schemes target an impact at two levels: (a) in the short term, to increase or maintain the consumption of these products by young people by making them available in schools; (b) in the long term, to have an educational influence on eating habits5.
Πηγή: http://ec.europa.eu/agriculture/index_fr.htm 5 Κανονισμός (ΕΚ) αριθ. 657/2008, αιτιολογική σκέψη 4: «των εκπαιδευτικών στόχων του εν λόγω καθεστώτος ενίσχυσης». 
Source: http://ec.europa.eu/agriculture/index_fr.htm 5 Recital 4 of Regulation (EC) No 657/2008:‘[...] the educational purpose of the scheme’.
Κανονισμός (ΕΚ) αριθ. 13/2009, αιτιολογική σκέψη 2: «με τη μόνιμη αύξηση του μεριδίου των οπωροκηπευτικών στο διαιτολόγιο των παιδιών στο στάδιο κατά το οποίο διαμορφώνονται οι διατροφικές συνήθειές τους. [...] θα κάνει τους νεαρούς καταναλωτές να εκτιμήσουν τα οπωροκηπευτικά και με αυτό τον τρόπο θα βελτιώσει τη μελλοντική κατανάλωση». 
Recital 2 of Regulation (EC) No 13/2009:‘[...] by durably increasing the share of fruit and vegetables in the diets of children at the stage when their eating habits are being formed [...] bring young consumers to appreciate fruit and vegetables and thus enhance future consumption’.
10 ΠΛΑΙΣΙΟ 1 ΠΑΡΟΎΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΎΤΙΚΩΝ ΣΤΟΧΩΝ ΤΟΎ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΓΑΛΑ «Το καθεστώς ενισχύσεων για το σχολικό γάλα δεν σχεδιάστηκε ως μέσο διάθεσης των πλεονασμάτων γαλακτοκομικών προϊόντων [...]. 
10 BOX 1 THE NUTRITIONAL AND EDUCATIONAL OBJECTIVES OF THE MILK SCHEME In an internal note of 1990, the Commission said ‘The School Milk Scheme has not been designed as a means for the disposal of surplus milk [...].
Πρόκειται για πραγματική εκπαιδευτική δράση, η οποία αποσκοπεί πρωτίστως στη διατήρηση ή στην προαγωγή στα σχολεία της συνήθειας κατανάλωσης γάλακτος ή γαλακτοκομικών προϊόντων. 
Instead it is a true educational measure that is primarily intended to maintain or promote in schools the consumption of milk and milk products.
Επιπλέον, το πρόγραμμα έχει διατροφικό χαρακτήρα, στον βαθμό που τα διανεμόμενα γαλακτοκομικά προϊόντα καθιστούν δυνατή τη συμπλήρωση μιας ελλιπούς ή μη ισορροπημένης διατροφής. 
The scheme also has a nutritional aspect in that the milk products distributed could supplement an insufficient or unbalanced diet.
Βέβαια, δεν μπορεί να παραβλεφθεί το παράπλευρο αποτέλεσμα της εξασφάλισης της πρόσθετης κατανάλωσης σημαντικής ποσότητας γαλακτοκομικών προϊόντων, τα οποία, σε διαφορετική περίπτωση, θα προστίθεντο στο πλεόνασμα γάλακτος το οποίο θα έπρεπε να διατεθεί στο πλαίσιο άλλων μέτρων». 
It undeniably has the secondary effect of ensuring the consumption of a significant volume of milk products which would otherwise be added to the milk surplus and disposed of under other measures.’
Πηγή: Επιτροπή – 1990. 
Source: The Commission, 1990.
«Το πρόγραμμα για τη διανομή γάλακτος στα σχολεία έχει τόσο διατροφικό όσο και εκπαιδευτικό χαρακτήρα, συμβάλλει στην καταπολέμηση της παχυσαρκίας και προσφέρει βασικά στοιχεία για την ανάπτυξη και την υγεία των παιδιών». 
‘The School Milk Scheme has both nutritional and educational character and contributes to the fight against obesity and to providing essential elements for children’s growth and health.’
Πηγή: Ανακοίνωση Τύπου της Επιτρόπου κυρίας Fischer Boel – 2008. 
Source: Press release by Commissioner Fischer Boel, 2008.
ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΤΟΎ ΣΎΣΤΗΜΑΤΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΩΝ ΔΎΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ 5. 
OVERVIEW OF THE TWO SCHEMES’ ADMINISTRATIVE ARRANGEMENTS 5.
Οι δύο ενισχύσεις καταβάλλονται είτε άμεσα στο σχολικό ίδρυμα είτε σε άλλον αιτούντα, ο οποίος μπορεί να είναι μια εποπτεύουσα αρχή (συνήθως η δημοτική αρχή), ο προμηθευτής ή ακόμη ενδιάμεσος φορέας συγκροτούμενος ειδικά για τον σκοπό αυτό6. 
Both forms of support are paid directly to schools or to other applicants, which may be education authorities (generally a local council), suppliers or intermediary bodies set up specifically for that purpose6.
Αυτοί οι διάφοροι αιτούντες, εφόσον λάβουν τη σχετική άδεια, φέρουν την επιχειρησιακή ευθύνη των διανομών (αγορά, αποθήκευση, διανομή και διοικητική διαχείριση). 
Once approved, applicants have operational responsibility for the supply procedure (purchase, storage, distribution and administration).
ΓΑΛΑΚΤΟΚΟΜΙΚΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ 6. 
MILK PRODUCTS 6.
Ή ενίσχυση λαμβάνει τη μορφή κατ' αποκοπήν επιδότησης από την ΕΕ ύψους 18,15 ευρώ για 100 kg γάλακτος , χωρίς υποχρέωση συμπληρωματικής χρηματοδότησης εκ μέρους των κρατών μελών. 7. 
Aid comes in the form of a fixed-rate EU subsidy of 18,15 euro for 100 kg of milk7, with no obligation for Member States to contribute. 7.
Κάθε φορέας αποφασίζει για τη συμμετοχή του και οι δαπάνες της ΕΕ προκύπτουν από τη σώρευση των υποβαλλόμενων επιλέξιμων αιτήσεων. 
Each establishment decides whether or not to participate, and the EU contribution is calculated on the sum of the eligible applications that are received.
Πράγματι, ο κανονισμός δεν καθορίζει μεν ανώτατο όριο για τις σχετικές δαπάνες του προϋπολογισμού, προβλέπει, ωστόσο, μέγιστη επιδοτούμενη ποσότητα 0,25 λίτρων ανά σχολική ημέρα και ανά μαθητή ο οποίος φοιτά τακτικά στο σχολικό ίδρυμα8, όριο το οποίο, κατά κανόνα, δεν καλύπτεται από τους αιτούντες. 
No budgetary ceiling has been defined by the regulation. However, the latter provides for a maximum subsidisable quantity of 0,25 litre per school day and per pupil in regular attendance at the establishment8, a ceiling that is not usually reached by the applicants.
6 Ορισμένα κράτη μέλη αποφάσισαν να περιορίσουν τα είδη των επιλέξιμων αιτούντων, με αποτέλεσμα εντελώς διαφορετικούς μεταξύ τους τρόπους οργάνωσης: για το γάλα, άνω των 11 000 σχολείων ή δημοτικών αρχών έχουν λάβει άδεια στη Γαλλία, έναντι σαράντα περίπου προμηθευτών στην Ισπανία ή, για τα φρούτα, μόνο τεσσάρων οργανώσεων παραγωγών στην Ιταλία. 
6 As some Member States have opted to narrow the range of bodies that may apply, the schemes are managed in very different ways. For example, authorisation to receive milk has been granted to over 11 000 schools and local councils in France, around 40 suppliers in Spain and just four producers’ organisations in Italy.
7 Το ύψος της επιδότησης καθορίζεται από τον κανονισμό (ΕΚ) αριθ. 657/2008. 
7 This is the rate established in Regulation (EC) No 657/2008.
Για τα επιλέξιμα γαλακτοκομικά προϊόντα εκτός του γάλακτος (τυρί, γιαούρτι κ.λπ.), ο κανονισμός προβλέπει κλίμακα κατά κατηγορία και μετατροπή των ποσοτήτων σε ισοδύναμα χιλιόγραμμα γάλακτος. 
In the case of other eligible milk products (cheese, yoghurt, etc.), the regulation provides a scale by category for conversion into kilogram equivalents of milk.
8 Άρθρο 5 του κανονισμού (ΕΚ) αριθ. 657/2008. 
8 Article 5 of Regulation (EC) No 657/2008.
11 ΓΡΑΦΗΜΑ 2 ΓΑΛΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ – ΣΧΕΤΙΚΟ ΜΕΡΙΔΙΟ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΩΝ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΣΤΑ ΚΡΑΤΗ ΜΕΛΗ ΣΤΑ ΟΠΟΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΗΚΕ ΕΠΙΣΚΕΨΗ Δωρεάν διανομές 23 % Πωλήσεις σε χαμηλότερη τιμή 33 % Σχολικά εστιατόρια 44 % Πηγή: Κράτη μέλη στα οποία πραγματοποιήθηκε επίσκεψη. Ειδική έκθεση αριθ. 10/2011 – Είναι αποτελεσματικά το πρόγραμμα διανομής γάλακτος στους μαθητές και το σχέδιο προώθησης της κατανάλωσης φρούτων στα σχολεία; 
11 GRAPH 2 SCHOOL MILK — RELATIVE SHARE OF THE DIFFERENT MODELS IN THE MEMBER STATES VISITED Source: Member States visited. Distributed free of charge 23% Sold at a reduced rate 33% Canteens 44% Special Report No 10/2011 – Are the School Milk and School Fruit Schemes effective?
Το πρόγραμμα μπορεί να λάβει πολύ διαφορετικές μορφές, ωστόσο, από τις επισκέψεις στα κράτη μέλη προκύπτουν τρία βασικά μοντέλα (βλέπε γράφημα 2 και πλαίσιο 2): α) επιδότηση των γαλακτοκομικών προϊόντων που συμπεριλαμβάνονται στα γεύματα των σχολικών εστιατορίων9 (κυρίως στη Γαλλία, την Ιταλία και τη Σουηδία)· β) πώληση γάλακτος σε μειωμένη τιμή εκτός σχολικών εστιατορίων (στη Γερμανία, την Πολωνία (δευτεροβάθμια εκπαίδευση) και το Ηνωμένο Βασίλειο (παιδιά άνω των 5 ετών))· γ) δωρεάν διανομές γάλακτος εκτός σχολικών εστιατορίων10 (κυρίως στην Πολωνία (πρωτοβάθμια εκπαίδευση) και το Ηνωμένο Βασίλειο (παιδιά έως 5 ετών)). 
Although the scheme may take any number of different forms, three models in particular were encountered in the Member States that were visited (see Graph 2 and Box 2): (a)subsidies for milk products included in canteen meals9 (mainly France, Italy and Sweden); (b)milk sold at a reduced price outside canteens (Germany, Poland (secondary schools) and the United Kingdom (children above 5 years of age)); (c) milk distributed free of charge outside canteens10 (mainly Poland (primary) and the United Kingdom (children up to 5 years of age)).
ΟΠΩΡΟΚΗΠΕΎΤΙΚΑ 9. 
FRUIT AND VEGETABLES 9.
Οι ενισχύσεις από την ΕΕ καλύπτουν μεταξύ του 50 % και 75 %11 του κόστους των διανεμόμενων οπωροκηπευτικών, καθώς και ορισμένων συναφών εξόδων, ενώ το υπόλοιπο χρηματοδοτείται συνήθως από τα κράτη μέλη. 
EU aid accounts for between 50 % and 75 %11 of the cost of the fruit and vegetables distributed, including certain associated charges, with the remainder usually being financed by the Member States.
9 «Ή ενίσχυση [...] δύναται να καλύπτει [...] τα γαλακτοκομικά προϊόντα που χρησιμοποιούνται, χωρίς να υποστούν θερμική επεξεργασία, για την παρασκευή γευμάτων εντός των εγκαταστάσεων του σχολικού ιδρύματος» (άρθρο 5, παράγραφος 4, του κανονισμού (ΕΚ) αριθ. 657/2008). 
9 Milk products ‘used in the preparation of meals within the premises of the educational establishment and which do not involve heat treatment may benefit from the aid’ (Article 5(4) of Regulation (EC) No 657/2008).
10 Δεδομένουότιηενίσχυσητης ΕΕ καλύπτει μικρό μόνο μέρος των εξόδων, αυτές οι δωρεάν διανομές εξαρτώνται κυρίως από τους εθνικούς προϋπολογισμούς. 
10 As the EU aid only covers a fraction of costs, distribution free of charge is mainly thanks to the national budgets.
Βλέπε σημεία 61 και 63. 
See paragraphs 61 and 63.
11 Διαφορετικό ποσοστό ανάλογα με το κράτος μέλος, λαμβανομένου υπόψη υψηλότερου ποσοστού για τις περιφέρειες που εμπίπτουν στον στόχο σύγκλισης και τις εξόχως απόκεντρες περιοχές. 
11 Thepercentagevaries between Member States, given the higher rate available in convergence and outermost regions.
Ο κανονισμός ορίζει ως συνολικό ανώτατο όριο για τις δαπάνες τα 90 εκατομμύρια ευρώ, τα οποία κατανέμονται στα κράτη μέλη που υποβάλλουν σχετικό αίτημα. 
The regulation sets an overall budget ceiling of 90 million euro, shared among the participating Member States.