natgillin/translations-raw huggingface dataset:
ΗΝΩΜΕΝΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ Στόχος αριθ. 3, επιχειρησιακό πρόγραμμα για την Αγγλία και το Γιβραλτάρ, 2000-2006, μέτρο 2.2 Ποιος ήταν ο στόχος του προγράμματος; Στο πλαίσιο του επιχειρησιακού προγράμματος του στόχου αριθ. 3, η πλειονότητα των ενεργειών που αποσκοπούσαν στην καταπολέμηση της ΠΕΣ περιλαμβανόταν στον τομέα πολιτικής της κοινωνικής ένταξης, μέτρο 2.2, στόχο του οποίου αποτελούσε «η ανάπτυξη στρατηγικών στο τοπικό και περιφερειακό επίπεδο για την παροχή βοήθειας σε άτομα που εμφανίζουν πολλαπλά μειονεκτήματα στο πλαίσιο της αγοράς εργασίας, τα οποία αντιμετωπίζουν κίνδυνο αποκλει-σμού». 
UNITED KINGDOM Objective 3, Operational Programme for England and Gibraltar, 2000 to 2006, Measure 2.2 What was the nature of the programme? Under the Objective 3 Operational Programme the majority of actions aimed at combating ESL were contained in the Social Inclusion Policy Field, Measure 2.2, whose objective was Ôto develop local and area-based responses to assist individuals with multiple disadvantages in the labour market that face the risk of exclusionŐ.
Η αρχική ομάδα-στόχος ήταν οι νέοι ηλικίας 13 έως 17 που εμφάνιζαν κίνδυνο εγκατάλειψης του σχολείου. 
The original target group was 13 to 17 year olds at risk of abandoning school.
Μετά την ενδιάμεση αξιολόγηση, αυτό περιορίστηκε στους νέους ηλικίας 16 έως 18 ετών που δεν παρακολουθούσαν μαθήματα εκπαίδευσης, κατάρτισης ή ήταν άνεργοι. 
Following the mid-term evaluation this was limited to 16 to 18 year olds not in education, employment or training.
Η χρηματοδότηση του ΕΚΤ χορηγούνταν σε περιφερειακές κρατικές υπηρεσίες, οι οποίες, στη συνέχεια, χορηγούσαν τα κονδύλια με άμεση διαδικασία διενέργειας διαγωνισμού κατά σχέδιο και μέσω ανταγωνιστικών ρυθμίσεων συγχρηματοδότησης με κρατικούς εκπαιδευτικούς φορείς. 
The ESF funding was allocated to regional government offices which then allocated the funding through a direct tendering process by projects and through competitive co-financing arrangements with State-funded educational bodies. What activities were co-financed?
Ποιες δραστηριότητες συγχρηματοδοτήθηκαν; Τα σχέδια ήταν ποικίλα και υλοποιούνταν κυρίως από φιλανθρωπικούς οργανισμούς, σχολεία και άλλους φορείς παροχής κατάρτισης και επαγγελματικού προσανατολισμού. 
The projects were various and were implemented principally by charities, schools and other training and career guidance providers.
Τα σχολεία που συμμετείχαν στα σχέδια επέλεγαν συνήθως τους μαθητές για τα μαθήματα βάσει της ικανότητας, της δεκτικότητας και του εκπαιδευτικού προηγούμενου. 
Schools participating in the projects usually selected pupils for the courses on the basis of aptitude, suitability and educational history.
Τα μαθήματα κυμαίνονταν από 15 ημέρες έως ένα χρόνο, συμπεριλαμβανομένων των τοποθετήσεων σε θέσεις εργασίας σε ορισμένες περιπτώσεις, και παρείχαν κατάρτιση για δεξιότητες χρήσιμες στην καθημερινή και την επαγγελματική ζωή, παρείχαν συμβουλές και προσωπική στήριξη, ομαδική εργασία, δραστηριότητες εντός του σχολείου και μετά από αυτό, καθώς και εναλλακτικά προγράμματα μαθημάτων. 
Courses ranged from 15 days to one year, including job-placements in some cases, and offered life and vocational skills training, counselling and personal support, group work, in-school and after-school activities, and alternative curricula.
Οι μαθητές εξακολουθούσαν να φοιτούν στο σχολείο εκτός του ωραρίου των μαθημάτων. 
Pupils continued to attend school outside the course timetable.
Όλα τα μαθήματα που ελέγχθηκαν είχαν ως στόχο την επίτευξη ορισμένων θετικών στοιχείων στον εκπαιδευτικό τομέα, με σκοπό την απόκτηση βασικών προσόντων σχετικά με δεξιότητες. 
All courses audited had as a goal the attainment of some educational credits towards basic skills qualifications. What particular aspects influenced the effectiveness of the programme?
Ποιες συγκεκριμένες πλευρές επηρέασαν την αποτελεσματικότητα του προγράμματος; Μία από τις δυσχέρειες που αντιμετωπίστηκαν με τις συγχρηματοδοτούμενες δραστηριότητες στο πλαίσιο του μέτρου 2.2 συνίστατο στο ότι δεν υπήρχε κοινό πρόγραμμα ή πλαίσιο με κοινά αναγνωρίσιμα χαρακτηριστικά. 
One of the difficulties with the co-financed activities under Measure 2.2 was that there was no common programme or framework of commonly identifiable features.
Έναντι του προπετάσματος πληθώρας εθνικών πρωτοβουλιών που αναλάμβαναν την εκπαίδευση νέων και άλλων ομάδων-στόχων τις οποίες αφορούσε το μέτρο, δεν μπορούσε να διακριθεί συγκεκριμένη ιδιότητα ή ρόλος για τη χρηματοδότηση του ΕΚΤ στον τομέα αυτό. 
Against the backdrop of a plethora of national initiatives catering for youth education and other target groups catered for within a measure, no specific identity or role for ESF funding in this area was discernible.
Αυτή η έλλειψη κοινής προσέγγισης εκδηλώθηκε, επίσης, στη στόχευση και στις εκτιμήσεις κινδύνου που συνόδευαν τα σχέδια. 
This lack of a common approach also manifested itself in the targeting and risk assessments that accompanied projects.
Εξάλλου, η έλλειψη ορθής βάσης ανάλυσης για την αντιμετώπιση του προβλήματος της ΠΕΣ και η έλλειψη ανταλλαγής πληροφοριών μεταξύ των αρμόδιων οργανισμών, τόσο στο περιφερειακό όσο και στο τοπικό επίπεδο, επηρέασε επίσης την αποτελεσματικότητα των πράξεων. 
Furthermore, the lack of a proper analytical basis for tackling the ESL problem and the absence of shared information between responsible organisations at regional and local level also influenced the effectiveness of operations.
Ωστόσο, οι ορθές πρακτικές ήταν προφανείς στο πλαίσιο των επιμέρους σχεδίων όσον αφορά το συντονισμό μεταξύ των σχολείων που συμμετείχαν και τις πρακτικές αξιολόγησης. 
Nevertheless, good practices were evident within individual projects as regards coordination of participating schools and evaluation practices.
Εξάλλου, η χρηματοδότηση του ΕΚΤ προσήλκυσε, επίσης, εθελοντική φιλανθρωπική υποστήριξη στο πλαίσιο των παροχή μαθημάτων και των δραστηριοτήτων. 
Furthermore, the ESF funding also attracted voluntary charitable support in providing courses and activities.
C 99/20 EL Επίσημη Εφημερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης 26.4.2006 Ισπανία Γαλλία Ιρλανδία Κάτω Χώρες Επιχειρησιακά Προγράμματα Πορτογαλία Ηνωμένο Βασίλειο Ανδαλουσία — 2000.ES.16.1.PO.003 — Ανδαλουσία, ΕΠ στόχου αριθ. 1, Eje 4A medida 15 A-«Programas de Garantía Social para jóvenes con fra-caso escolar». 
C 99/20 EN Official Journal of the European Union 26.4.2006 Consejera de Hacienda Consejera de Educacin Delegacin Provincial de Sevilla Catalonia: DAF, DEP, DESCO, DRIC (Ministry of Education); Paying Authority (Department Ministry of Education, Culture and Science.
Ενέργεια 1 («Donner une nou-velle chance aux jeunes pour éviter qu’ils quittent prématuré-ment le système scolaire sans qualification») (Παροχή στους νέους μιας νέας ευκαιρίας προκειμένου να αποφευχθεί να εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολικό σύστημα χωρίς προσόντα), του μέτρου 4 («Faciliter le pas-sage de l’école au travail») (Διευκόλυνση της μετάβασης από το σχολείο στην εργασία) της προτεραιότητας 3 («Education et formation tout au long de la vie») (Διά βίου εκπαίδευση και κατάρτιση) του στόχου αριθ. 3 του ΕΚΤ για τη Γαλλία, 2000-2006. 
ES.16.1.PO.003 Ń Andalusia, Objective 1 OP, Eje 4A medida 15 A-ÔProgramas de Garanta Social para jvenes con fracaso esco-larŐ. Action 1 (ÔDonner une nouvelle chance aux jeunes pour viter quŐils quittent prmaturment le systme scolaire sans qualificationŐ (Providing new opportunities for young people in order to prevent their leaving the educational system prematurely without any qualifications)), of Measure 4 (ÔFaciliter le passage de lŐcole au travailŐ (Facilitating the transition from school to work)) of Priority 3 (ÔEducation et formation tout au long de la vie-Ő(Education and life-long learn-ing)) of ESF France Objective 3 2000 to 2006.
Απασχόληση και Ανθρώπινο Δυναμικό ΕΠ στόχου αριθ. 1, 2000-2006 Ιρλανδία, μέτρο 05. 
Employment and Human Resources Objective 1 OP, 2000 to 2006 Ireland, Measure 05.
Ενιαίο έγγραφο προγραμματισμού του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου [ΕΚΤ] στόχος αριθ. 3 «Ενεργητικές πολιτικές στο πλαίσιο της αγοράς εργασίας και διά βίου εκπαίδευση», προτεραιότητα 2, μέτρο «Bestrijding Voortijdig Schoolverlaten» [Περιστολή της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου], περίοδος 2000-2006. 
SPD European Social Fund (ESF) Objective 3 ÔActive labour market policies and life-long learningŐ, Priority 2, measure ÔBestrijding Voortij-dig SchoolverlatenŐ (Counter-acting premature school leav-ing), 2000 to 2006 period.
PRODEP III, ενέργεια 1.2. 
PRODEP III, Action 1.2.
ΕΠ στόχου αριθ. 3 Αγγλία και Γιβραλτάρ 2000-2006, μέτρο 2.2. 
Objective 3 OP England and Gibraltar 2000 to 2006, Measure 2.2.
Καταλονία -2000.ES.05.3.PO.303 — Καταλονία, ΕΠ στόχου αριθ. 3∙ Eje 4 actuación 4.4.1 — Programas de Garantía Social para jóvenes con fra-caso escolar. 
Catalonia Ń 2000.ES.05.3.PO.303 Ń Catalonia, objective 3 OP; Eje 4 actuacin 4.4.1 Ń Programas de Garanta Social para jvenes con fracaso escolar.
UAFSE (Υπουργείο Παιδείας) Τμήμα ΕΚΤ (Υπουργείο Εργασίας)∙ Αρμόδια για τη διαχείριση αρχή (Dept. of Enterprise, Trade and Employment): Αρμόδια για τη διαχείριση αρχή (Agentschap SZW): Κεντρικές και περιφερειακές υπηρεσίες PRODEP III (Λισσαβόνα και Οπόρτο). 
UAFSE (Ministry of Education) ESF Department (Ministry of Labour); Managing Authority (Department of Enterprise, Trade and Employment); Managing Authority (Agentschap SZW): PRODEP III central and regional (Lisbon and Oporto) departments.
C 99/22 EL Επίσημη Εφημερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης 26.4.2006 ΣΥΝΟΨΗ III. α) Πολλά από τα ελεγχθέντα κράτη μέλη μπόρεσαν να αξιολογήσουν σε διαφόρους βαθμούς την φύση και την έκταση του προβλήματος της πρόωρης αποχώρησης από το σχολείο (ΠΑΣ) βάσει των καλύτερων πληροφοριών που είχαν στη διάθεσή τους. β) Πολλά από τα ελεγχθέντα κράτη μέλη μπόρεσαν να προσδιορίσουν σε διάφορους βαθμούς το επίπεδο χρηματοδότησης, βάσει εκτιμήσεων χρησιμοποιώντας τις καλύτερες πηγές πληροφοριών που είχαν στη διάθεσή τους. 
C 99/22 EN Official Journal of the European Union 26.4.2006 EXECUTIVE SUMMARY III. (a) Several of the Member States audited were able to evaluate the nature and scope of the problem of early school leaving (ESL) to a greater or lesser extent on the basis of the best information available to them. (b) Several of the Member States audited were able to determine the level of funding to a greater or lesser extent on the basis of estimates, by using the best sources of information available to them.
Στο πλαίσιο του ιδίου προγράμματος, η κατανομή των πόρων μεταξύ των διαφόρων περιφερειών ενός κράτους μέλους ή μεταξύ των διαφόρων μέτρων αποτελεί εθνική αρμοδιότητα. 
Within a given programme, the distribution of funds between the various regions of a Member State or between the different measures concerned is a national responsibility.
Η κατανομή αυτή ανταποκρίνεται σε κριτήρια, συμπεριλαμβανομένων και των πολιτικών, για να λαμβάνονται υπόψη οι επιτόπου ανάγκες. 
Distribution depends on a number of criteria, some of them political in nature, which take account of local needs ground.
Σε πολλές ελεγχθείσες περιπτώσεις, χρησιμοποιήθηκαν κριτήρια για να καθοριστεί η διάθεση πόρων μεταξύ των περιφερειών ή/και των μέτρων. δ) Κατά γενικό κανόνα, η αντιμετώπιση από μέρους των κρατών μελών είναι να προσδιορίζουν τις διάφορες ομάδες στόχους σε συνάρτηση με τα εθνικά τους εκπαιδευτικά του συστήματα και με τα ειδικά τους προβλήματα. 
In several of the cases audited, particular criteria were also applied to determine the allocation of resources between regions and/or measures. (d) As a general rule, the Member StatesŐ approach has been to define the various target groups on the basis of their national education systems and their specific problems.
Οι ομάδες αυτές στόχοι αποτελούν αντικείμενο σε διάφορους βαθμούς, προσωπικής αξιολόγησης ώστε να υπάρχει μία γενική άποψη της κατάστασης. 
These target groups have been quantified to a greater or lesser extent to obtain an overview of the situation.
Σε πολλά ελεγχθέντα κράτη μέλη, έχουν καθοριστεί ποσοτικοί εθνικοί στόχοι μείωσης της ΠΑΣ σύμφωνα με τον ευρωπαϊκό στόχο. 
Several of the Member States audited have set quantified national targets to reduce ESL in line with the European target.
Βλέπε απαντήσεις στα στοιχεία α) και β). ε) Η ενδιάμεση αξιολόγηση δεν έχει ως στόχο τη μέτρηση του αντίκτυπου, δεδομένου ότι αυτός εξαρτάται από τα αποτελέσματα και τον βαθμό εκπλήρωσης των ποσοτικών στόχων στο τέλος του προγράμματος. 
See the replies under (a) and (b). (e) The purpose of the mid-term review is not to measure the impact, which depends on the results and the extent to which the quantified targets are met by the end of the programme.
Ενώ η ενδιάμεση αξιολόγηση πραγματοποιήθηκε στο επίπεδο του λειτουργικού προγράμματος [όπως περιγράφεται στον κανονισμό (ΕΚ) αριθ. 1260/1999], για τα ελεγχθέντα κράτη μέλη, οι ενδιάμεσες αξιολογήσεις αναφέρονταν στα ειδικά μέτρα που αφορούν την πρόωρη αποχώρηση από το σχολείο (ΠΑΣ) και πραγματοποιήθηκαν ενέργειες για να αναπροσαρμοστεί ο στόχος και η στρατηγική όπου αυτό ήταν αναγκαίο. 
While the mid-term review is carried out at operational programme level (as stipulated by Regulation (EC) No 1260/1999) for the Member States audited, the mid-term evaluations referred to the specific measures addressing Early School Leaving (ESL), and action has been taken to adjust the focus and strategy where necessary.
Μεσοπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα, ο αριθμός των παιδιών που αποχωρούν πρόωρα από το σχολείο θα πρέπει υπό την επίδραση των μέτρων να μειωθεί. 
In the medium and long term, the number of early school leavers should drop in response to these measures.
Τούτο επιβεβαιώθηκε από την τάση κατά την χρονική περίοδο 2000-2004, όπως αναφέρεται στην ανακοίνωση της Επιτροπής για τον εκσυγχρονισμό της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, COM(2005) 549. 
This is confirmed by 2000 to 2004 trends, as reported in the Commission Communication on modernising education and training COM(2005) 549.
Υπάρχει ένας κατάλληλος μηχανισμός συντονισμού και ελέγχου για να εξασφαλίσει ότι τηρούνται οι αρχές της χρηστής δημοσιονομικής διαχείρισης σύμφωνα με τις αρμοδιότητες της Επιτροπής και ανάλογα με το επίπεδο στήριξης της Ευρωπαϊκής Ένωσης παρότι μπορεί να βελτιωθεί ακόμα περισσότερο μέσω της καλύτερης χρήσης των πληροφοριών. V. 
There is an appropriate monitoring and control mechanism in place to ensure respect for the principles of sound financial management in accordance with Commission powers and in proportion to the level of European Union support, although there is room for further improvement through better use of information.
VI. Οι συστάσεις αυτές πρέπει να αξιολογούνται σε σχέση με τις ειδικές αρμοδιότητες των κρατών μελών όσον αφορά τον προγραμματισμό της διαχείρισης και του ελέγχου των διαρθρωτικών ταμείων. 
THE COMMISSIONŐS REPLIES (a) (b) VI. the Member StatesŐ specific responsibilities as regards the planning of management and control for the Structural Funds.
Οι παρεμβάσεις του ΕΚΤ για την ΠΑΣ αποτελούν τμήμα ενός ευρύτερου πλαισίου εθνικής πολιτικής και θα πρέπει να αναλύονται υπό αυτήν την προοπτική. 
ESF measures in the ESL field are part of a broader national policy context and must be analysed accordingly.
Στον ορισμό και την εφαρμογή των ενεργειών κατά της πρόωρης αποχώρησης από το σχολείο λαμβάνεται υπόψη ο εθνικός χαρακτήρας των πολιτικών και στρατηγικών σε θέματα εκπαίδευσης. 
The definition and implementation of measures to combat early school leaving take account of the national character of education policies and strategies.
ΕΛΕΓΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ 14. 
AUDIT OBSERVATIONS 14.
Η χρήση των μηχανισμών και των μέσων που αναφέρει το Συνέδριο θα πρέπει να επεκταθεί ώστε να εξασφαλίζει πλήρως τη χρηστή δημοσιονομική διαχείριση όπως προβλέπεται από τον κανονισμό (ΕΚ) αριθ. 1260/1999. 
The use of the mechanisms and tools mentioned by the Court should be extended to fully ensure sound financial management as prescribed in Regulation (EC) No 1260/1999.
Ορισμένες διαδικασίες που περιγράφονται κατ’ εφαρμογή του άρθρου 5 του κανονισμού (ΕΚ) αριθ. 438/2001 προορίζονται επίσης να εξασφαλίσουν αποτελεσματική και κατάλληλη λειτουργία των συστημάτων (π.χ., διαδικασίες σχετικά με την αξιολόγηση και την επιλογή των σχεδίων, την παρακολούθηση και υλοποίηση των σχεδίων σε σχέση προς τους στόχους, τηρουμένων των οδηγιών όσον αφορά την πρόσκληση για την υποβολή προσφορών). 
Some of the procedures described to apply Article 5 of Regulation (EC) No 438/2001 are also designed to guarantee effective and efficient operation of the relevant systems (e.g. procedures for the evaluation and selection of projects, the monitoring and implementation of projects in relation to targets and compliance with the directives on calls for tender).
Η εφαρμογή των προαναφερθεισών κανονιστικών υποχρεώσεων που έχει ως στόχο να εξασφαλίσει τη χρηστή δημοσιονομική διαχείριση περιγράφονται λεπτομερώς στα εγχειρίδια διαδικασιών που έχουν προετοιμάσει οι αρμόδιες αρχές των κρατών μελών. Επίσης, οι εθνικές εκτελεστικές κατευθύνσεις προβλέπουν την ανάγκη αντιμετώπισης με του θέματος της επιλογής, της χρηστής δημοσιονομικής διαχείρισης και της προστιθέμενης αξίας. 
Fulfilment of the abovementioned regulatory obligations designed to ensure sound financial management is described in detail in the manuals of procedures prepared by the responsible authorities in the Member States. Moreover, the national implementation guidelines provide for the need to address the issue of selection, sound financial management and added value.
Όσον αφορά τους ελέγχους των διαδικασιών αυτών που εξασφαλίζουν την χρηστή δημοσιονομική διαχείριση βλ. απάντηση στο σημείο 15. 
As regards audits of these procedures ensuring sound financial management, see the reply to point 15.
Η ορθή εφαρμογή των αρχών της χρηστής δημοσιονομικής διαχείρισης, όσον αφορά τις διαδικασίες επιλογής και παρακολούθησης του σχεδίου, αποτελεί τμήμα της στρατηγικής ελέγχου της Επιτροπής της οποίας η εφαρμογή θα πρέπει να ενισχυθεί. 
The correct application of sound financial management principles, as far as project selection and follow-up procedures are concerned, is part of the CommissionŐs audit strategy, and its implementation should be reinforced.
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ 26.4.2006 EL Επίσημη Εφημερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης C 99/23 Όσον αφορά τις άλλες πηγές πληροφόρησης σχετικά με την εφαρμογή των λειτουργικών προγραμμάτων (συνεδριάσεις των επιτροπών παρακολούθησης, εκθέσεις εφαρμογής, διμερείς συναντήσεις με το κράτος μέλος κ.λπ.), η Επιτροπή θεωρεί ότι οι διατάξεις που ήδη ισχύουν επιτρέπουν την κατάλληλη επεξεργασία των πληροφοριών διαχείρισης παρότι σε ορισμένες περιπτώσεις μπορούν να βελτιωθούν ακόμα περισσότερο. 
26.4.2006 EN Official Journal of the European Union C 99/23 As regards the other sources of information relating to the implementation of the operational programmes (such as meetings of monitoring committees, implementation reports and bilateral meetings with the Member State concerned, and so on, the Commission takes the view that the measures already implemented enable management information to be adequately processed, although there is still room for improvement in some cases.
Οι συστάσεις για την έκθεση ενδιάμεσης αξιολόγησης εξετάστηκαν, συζητήθηκαν και εφαρμόστηκαν από τις αρμόδιες υπηρεσίες (διαχειριστική αρχή, επιτροπές συντονισμού, σε συνεργασία με την Επιτροπή). 
The recommendations of the mid-term evaluation report have been assessed, discussed and followed up by the bodies responsible (the Managing Authority and Monitoring Committees in cooperation with the Commission).
Σύμφωνα με τις συστάσεις πραγματοποιήθηκαν κατάλληλες ενέργειες: τα πορίσματα και οι συστάσεις εισάγονται στον προγραμματισμό, την εφαρμογή και τον συντονισμό όπως απαιτείται. 
Following the recommendations, appropriate action has been taken: the findings and recommendations are fed into the programming, implementation and monitoring as required.
Τέλος, η Επιτροπή επίσης παρακολούθησε τις ενδιάμεσες αξιολογήσεις μέσω της έγκρισης των αποφάσεων ενδιάμεσης αξιολόγησης. 
Finally, the Commission has also followed up the mid-term evaluations by approving the mid-term review decisions.
Υπάρχει ένας κατάλληλος μηχανισμός συντονισμού και ελέγχου για να εξασφαλίζει ότι τηρούνται οι αρχές της χρηστής δημοσιονομικής διαχείρισης σύμφωνα με τις αρμοδιότητες της Επιτροπής και ανάλογα με το επίπεδο της στήριξης της Ευρωπαϊκής Ένωσης παρότι μπορούν να βελτιωθούν μέσω της καλύτερης χρησιμοποίησης των πληροφοριών. Όπως περιγράφεται στις απαντήσεις στα στοιχεία 14 έως 16 οι μηχανισμοί και τα μέσα χρηστής δημοσιονομικής διαχείρισης έχουν προβλεφθεί και περιγράφονται στους κανονισμούς για τα διαρθρωτικά ταμεία. 
There is a suitable monitoring and control mechanism in place to ensure that the principles of sound financial management are respected, in accordance with the CommissionŐs powers and in proportion to the level of European Union support, although there is room for further improvement through better use of information.
Η Επιτροπή και τα κράτη μέλη πρέπει να συντονίζουν την εφαρμογή ανάλογα με τις διατάξεις αυτές και έχουν στη διάθεσή τους διάφορα μέσα για την επίτευξη αυτού του στόχου. 
As described in the replies to points 14 to 16, sound financial management mechanisms and tools are built in and described in the Structural Funds Regulations; the Commission and the Member States must monitor implementation in accordance with those provisions, and they have a variety of means at their disposal to meet that objective.
Πολλά από τα αναφερόμενα κράτη μέλη μπόρεσαν να αξιολογήσουν σε διαφορετικό βαθμό, τη φύση και την έκταση του προβλήματος βάσει καλύτερων πληροφοριών που είχαν στη διάθεσή τους (λεπτομερή ιστορικά και στατιστικά δεδομένα, ειδικές μελέτες και έρευνες, εκ των υστέρων αξιολόγηση της προηγούμενης περιόδου προγραμματισμού, εκ των προτέρων αξιολόγηση της σημερινής περιόδου προγραμματισμού). 
Several of the Member States mentioned have succeeded in evaluating the nature and scope of the problem to varying degrees on the basis of the best information available to them (detailed historical data and statistics, specific studies and research, ex-post evaluation of the preceding programming period and ex-ante appraisal of the current programming period).
Πολλά από τα αναφερόμενα κράτη μέλη μπόρεσαν να προσδιορίσουν σε διαφορετικό βαθμό το επίπεδο χρηματοδότησης βάσει αξιολογήσεων χρησιμοποιώντας τις καλύτερες διαθέσιμες πηγές πληροφοριών. 20. 
Several Member States have been able to ascertain funding levels to a greater or lesser extent on the basis of estimates, using the best information sources available. 20.
Παρότι η ανάλυση των αναγκών θα πρέπει να βελτιωθεί ακόμα περισσότερο, οι δείκτες αποτελεσμάτων προσδιορίζονται στα έγγραφα προγραμματισμού και χρησιμοποιούνται για την παρακολούθηση στο πλαίσιο των ετησίων εκθέσεων. 
Although the analysis of needs should be further improved, results indicators are defined in the programming documents and are used for follow-up in the context of the annual reports.
Οι εκ των υστέρων αξιολογήσεις της προηγούμενης περιόδου και οι εκ των προτέρων της τρέχουσας περιόδου χρησίμευσαν επίσης για την προετοιμασία των παρεμβάσεων, εξασφαλίζοντας τη συνοχή της στρατηγικής και των ειδικών στόχων και καθορίζοντας την αναμενόμενη επίδραση των προβλεπόμενων ενεργειών. Στις αξιολογήσεις που ακολουθούν τον κύκλο ζωής του προγραμματισμού εξετάζεται η υλοποίηση αυτών των προκαθορισθέντων στόχων. 
Ex post evaluations of the preceding period and ex-ante appraisals of the current period have also helped to prepare measures interventions while guaranteeing the consistency of the strategy and specific objectives and establishing the expected impact of the measures envisaged. Subsequent evaluations in the planning cycle examine the extent to which these pre-defined objectives have been realised.
Τα κράτη μέλη διαθέτουν επίσης διάφορους μηχανισμούς παρακολούθησης που βασίζονται σε δείκτες, ιδίως όσον αφορά τα αποτελέσματα. 
The Member States also have a variety of follow-up mechanisms based on indicators, particularly where results are concerned.