natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Το σχέδιο ελέγχου της ΓΔ REGIO για το 2017-2018 περιλαμβάνει 20 αποστολές ελέγχου βάσει ειδικής έρευνας σχετικά με την αξιοπιστία των δεδομένων επιδόσεων. 
The audit plan of DG REGIO for 2017-2018 includes 20 audit missions under the specific enquiry on performance data reliability.
Στις 28 Μαΐου 2018, η διεύθυνση της ΓΔ REGIO συζήτησε μια επισκόπηση των αποτελεσμάτων από 13 ελέγχους αξιοπιστίας αυτού του είδους για τα συστήματα παρακολούθησης δεδομένων επιδόσεων που 7 
On 28 May 2018, the management of DG REGIO discussed an overview of the results from 13 of such audits of reliability of performance data monitoring systems carried out so far in nine Member States.
Στις περιπτώσεις όπου οι έλεγχοι της Επιτροπής ή των αρχών ελέγχου εντοπίζουν αδυναμίες, οι απαραίτητες διορθωτικές ενέργειες καθορίζονται στις αντίστοιχες εκθέσεις ελέγχου με κατάλληλη προθεσμία. γ) Η Επιτροπή αποδέχεται εν μέρει τη συγκεκριμένη σύσταση. 
Where Commission or AA audits identify weaknesses, the necessary corrective actions are set out in the respective audit reports with a corresponding deadline. (c) The Commission partially accepts this recommendation.
Οι τροποποιήσεις των ΕΠ υποβάλλονται με πρωτοβουλία των κρατών μελών, αλλά δεν προβλέπεται νόμιμη προθεσμία για την υποβολή τους. 
OP amendments are submitted at the initiative of the Member States but there is no legal deadline to submit them.
Η Επιτροπή έλαβε τα απαραίτητα μέτρα για να οργανώσει την έγκαιρη επεξεργασία των τροποποιήσεων των ΕΠ που σχετίζονται με το πλαίσιο επιδόσεων. 
The Commission took the necessary steps to organise itself that the OP amendments related to the performance framework are processed in good time.
Επιπλέον, προκειμένου να διασφαλιστεί ότι οι εν λόγω τροποποιήσεις των ΕΠ υποβάλλονται και υπόκεινται σε επεξεργασία εγκαίρως, τα κράτη μέλη έχουν κληθεί να υποβάλουν επισήμως οποιοδήποτε αίτημα αυτού του είδους έως τις 30 Ιουνίου 2018. 
Furthermore, in order to make sure that such OP amendments are submitted and processed in time, Member States have been invited to submit officially any such request by 30 June 2018.
Η αξιολόγηση των εν λόγω αιτήσεων τροποποίησης ΕΠ ακολουθεί μια τυποποιημένη διαδικασία προκειμένου να εξασφαλιστεί συνεπής μεταχείριση. 
The assessment of these OP amendment requests follows a standard procedure in order to ensure consistent treatment.
Η Επιτροπή θα ασχοληθεί με τις εν λόγω τροποποιήσεις των ΕΠ εντός της κανονιστικής προθεσμίας που προβλέπεται από τον κανονισμό περί κοινών διατάξεων. 
The Commission will deal with these OP amendments in the regulatory deadline provided by the CPR. 7
8 
Event Date Adoption of Audit Planning Memorandum (APM) / Start of audit 18.1.2017 Official sending of draft report to Commission (or other auditee) 3.5.2018 Adoption of the final report after the adversarial procedure 27.6.2018 Commission’s (or other auditee’s) official replies received in all languages 23.7.2018 PDF ISBN 978-92-847-0548-1 doi:10.2865/390387 QJ-AB-18-018-EN-N HTML ISBN 978-92-847-0523-8 doi:10.2865/439457 QJ-AB-18-018-EN-Q
Για τα ταμεία του τομέα της πολιτικής συνοχής για την περίοδο προγραμματισμού 2014-2020, εξετάσαμε τον βαθμό της εστίασης των κρατών μελών στα αποτελέσματα κατά την επιλογή έργων, καθώς και κατά πόσον η Επιτροπή και τα κράτη μέλη μπορούν να αποδεικνύουν, μέσω της παρακολούθησης που πραγματοποιούν, ότι ο προϋπολογισμός της ΕΕ δαπανάται σωστά. 
For the Cohesion policy funds during the 2014–2020 programme period, we examined how well Member States focus on results in selecting projects and how well the Commission and Member States can demonstrate, through their monitoring, that the EU budget is well spent.
Διαπιστώσαμε ότι, αν και η Επιτροπή έχει λάβει διάφορα μέτρα για την ενίσχυση του προσανατολισμού στα αποτελέσματα, οι διαδικασίες επιλογής εξακολουθούν να επικεντρώνονται στις εκροές και στην απορρόφηση των πόρων, αντί στα αποτελέσματα. 
We found that although the Commission has taken various measures to increase results-orientation, selection procedures continue to emphasize outputs and absorption rather than results.
Συνιστούμε στα κράτη μέλη, στο πλαίσιο των διαδικασιών επιλογής, να προβαίνουν σε σύγκριση των αιτήσεων έργων μεταξύ τους, να ζητούν από τους δικαιούχους να ορίζουν τουλάχιστον έναν πραγματικό δείκτη αποτελέσματος για κάθε έργο, ο οποίος θα περιλαμβάνεται στη συμφωνία επιχορήγησης και θα συμβάλλει στην επίτευξη των δεικτών του ΕΠ, και στην έκθεση αξιολόγησης των αιτήσεων να αξιολογούν τα αναμενόμενα αποτελέσματα και τους δείκτες. 
We recommend that, during the selection process, the Member States ensure a comparison of project applications, require beneficiaries to identify at least one real result indicator for each project to be included in the grant agreement and contributing to the OP indicators, and assess expected results and indicators in the evaluation report of the applications.
Η Επιτροπή οφείλει να καθορίσει κοινούς δείκτες αποτελέσματος για το ΕΤΠΑ, να βελτιώσει τα σχετικά με τις επιδόσεις αναφερόμενα στοιχεία και, το 2019, να προβεί σε μια ουσιαστική επανεξέταση των επιδόσεων. 
The Commission should define common result indicators for the ERDF, improve reporting on performance, and ensure a meaningful performance review in 2019.
EL 2018 Ειδική έκθεση αριθ. 22 Η κινητικότητα στο πλαίσιο του Erasmus+: εκατομμύρια συμμετέχοντες και πολύπλευρη η ευρωπαϊκή προστιθέμενη αξία, η μέτρηση των επιδόσεων όμως χρήζει περαιτέρω βελτιώσεων (υποβαλλόμενη δυνάμει του άρθρου 287, παράγραφος 4, δεύτερο εδάφιο, ΣΛΕΕ) 
EN 2018 Special Report NO 22 Mobility under Erasmus+: Millions of participants and multi-faceted European Added Value, however performance measurement needs to be further improved (pursuant to Article 287(4), second subparagraph, TFEU)
O εν προκειμένω έλεγχος επιδόσεων διενεργήθηκε από το Τμήμα Ελέγχου IV του ΕΕΣ, του οποίου προεδρεύει ο Neven Mates, Μέλος του Συνεδρίου, και το οποίο εστιάζει στους τομείς της ρύθμισης των αγορών και της ανταγωνιστικής οικονομίας. 
This performance audit was carried out by Audit Chamber IV Regulation of markets and competitive economy, headed by ECA Member Neven Mates.
Επικεφαλής του ελέγχου ήταν ο Rimantas Šadžius, Μέλος του Συνεδρίου, συνεπικουρούμενος από τον Mindaugas Pakštys, προϊστάμενο του ιδιαίτερου γραφείου του και τον Tomas Mackevičius, σύμβουλο στο ιδιαίτερο γραφείο του, καθώς και από τις Aušra Maziukaitė και Niamh Carey, βοηθούς στο ιδιαίτερο γραφείο του, τον Paul Stafford, ανώτερο διοικητικό στέλεχος, τη Maria Echanove, υπεύθυνη έργου, και τους Sandra Dreimane, Agnieszka Plebanowicz, Bogdan Sinca και Timothy Upton, ελεγκτές. 
The audit was led by ECA Member Rimantas Šadžius, supported by Mindaugas Pakštys, Head of Lithuanian Private Office, Tomas Mackevičius, Private Office Attaché, as well as Aušra Maziukaitė and Niamh Carey, Private Office Assistants; Paul Stafford, Principal Manager; Maria Echanove, Head of Task; Sandra Dreimane, Agnieszka Plebanowicz, Bogdan Sinca and Timothy Upton, Auditors.
Γλωσσική υποστήριξη παρασχέθηκε από τον Michael Pyper. 
Linguistic support was provided by Michael Pyper.
Από αριστερά: Niamh Carey, Rimantas Šadžius, Mindaugas Pakštys, Maria Echanove, Tomas Mackevičius, Paul Stafford, Aušra Maziukaitė. 
From left to right: Niamh Carey, Rimantas Šadžius, Mindaugas Pakštys, Maria Echanove, Tomas Mackevičius, Paul Stafford, Aušra Maziukaitė.
Ωστόσο, τα μη διαδικτυακά μαθήματα που χρηματοδοτούνταν στο πλαίσιο του προηγούμενου προγράμματος θεωρούνται ουσιώδη Ο μηχανισμός εγγύησης σπουδαστικών δανείων απεδείχθη κατώτερος των προσδοκιών Πρέπει να δοθεί προσοχή σε ορισμένα άλλα νέα χαρακτηριστικά του Erasmus+ Δεν είναι πλέον δυνατή η συμμετοχή μαθητών στην κινητικότητα της βασικής δράσης 1 Πολλά ιδρύματα ΕΕΚ δυσκολεύονται να εντοπίσουν εταίρους και αναγκάζονται συχνά να καταφεύγουν σε ενδιάμεσους οργανισμούς Οι διδακτορικοί φοιτητές χρειάζονται μεγαλύτερη ευελιξία Συμπερασματα και συστασεις Απάντηση της Επιτροπής 87-89 90-126 90 91 92-97 98-104 105-107 108-113 114-121 122-126 122 123-125 126 127-138 Παράρτημα I - Παραδείγματα έργων κινητικότητας στο πλαίσιο της βασικής δράσης 1 σε διάφορους εκπαιδευτικούς τομείς Παράρτημα ΙI - Παραδείγματα κινητικότητας στα ιδρύματα ΕΕΚ που επισκεφθήκαμε 4 
However, the non-online courses funded under the previous programme are considered essential The Student Loan Guarantee Facility has not met expectations Other features new to Erasmus+ need attention It is no longer possible for school students to participate in mobility under KA1 Many VET institutions have difficulties in finding partners and often have to resort to intermediaries Flexibility for PhD students is needed Conclusions and recommendations Reply of the Commission 105 - 107 108 - 113 114 - 121 122 - 126 122 123 - 125 126 127 - 138 Annex I - Examples of mobility projects under Key Action 1 in different education sectors Annex II - Examples of mobility in the VET institutions visited 4
ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ ΚΑΙ ΑΡΚΤΙΚΟΛΕΞΑ 5 ΓΔ Εκπαίδευσης, ΕΕΚ ΕΚΤ ΕΠΑ ΕΠΕ ΕΤαΕ ΜΑΣ OLS Νεολαίας, Αθλητισμού και Πολιτισμού H Γενική Διεύθυνση Εκπαίδευσης, Νεολαίας, Αθλητισμού και Πολιτισμού της Ευρωπαϊκής Επιτροπής είναι το εκτελεστικό σκέλος της Ευρωπαϊκής Ένωσης που είναι αρμόδιο για την πολιτική εκπαίδευσης, πολιτισμού, νεολαίας, γλωσσών και αθλητισμού. 
ABBREVIATIONS AND ACRONYMS 5 AWP DCI DG EAC EAV EIF ESF HE KA LA MTE NA OLS SE VET Annual Work Programme Development Cooperation Instrument The Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture at the European Commission is the executive branch of the European Union responsible for policy on education, culture, youth, languages and sport.
Επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο Ευρωπαϊκή προστιθέμενη αξία Ετήσιο πρόγραμμα εργασιών Ευρωπαϊκό Ταμείο Επενδύσεων Μηχανισμός αναπτυξιακής συνεργασίας Online Linguistic Support Διαδικτυακή γλωσσική υποστήριξη 
European Added Value European Investment Fund European Social Fund Higher Education Key Action Learning Agreement Mid-term evaluation National Agency(ies) Online Linguistic Support School Education Vocational Education and Training
Πίνακας δεικτών: Αποθήκη δεδομένων στην Επιτροπή, όπου συγκεντρώνονται όλες οι σχετικές με το Erasmus+ πληροφορίες, όπως αυτές καταγράφονται από τις εθνικές μονάδες και τους δικαιούχους. 
Dashboard: data warehouse in the Commission, collecting all the Erasmus+ information that is recorded by the National Agencies and the beneficiaries.
Τα στοιχεία επικαιροποιούνται καθημερινά και παρέχουν, σε πραγματικό χρόνο, ποιοτικά και ποσοτικά στοιχεία σχετικά με την υλοποίηση του προγράμματος. 
The data is updated on a daily basis and provides real-time, qualitative and quantitative data relating to the implementation of the Programme.
Erasmus: Το προηγούμενο πρόγραμμα κινητικότητας για την τριτοβάθμια εκπαίδευση. 
Erasmus: Previous mobility programme for Higher Education.
Europass: Χαρτοφυλάκιο πέντε εγγράφων, με το οποίο οι πολίτες μπορούν να προβάλλουν καλύτερα τις δεξιότητες και τα προσόντα τους, όταν υποβάλλουν αίτηση για κάποια θέση εργασίας ή για σπουδές στην Ευρώπη. 
Europass: Portfolio of five documents helping citizens to better communicate their skills and qualifications when applying for a job or to study in Europe.
Τα έγγραφα αυτά είναι το βιογραφικό σημείωμα και το διαβατήριο γλωσσών, και τρία έγγραφα που μπορούν να χορηγηθούν σε πολίτες που αποκτούν εμπειρία κινητικότητας σε άλλη ευρωπαϊκή χώρα (πιστοποιητικό κινητικότητας Europass) ή που ολοκληρώνουν κάποιο επίσημο πρόγραμμα επαγγελματικής εκπαίδευσης ή κατάρτισης (συμπλήρωμα πιστοποιητικού) ή τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (παράρτημα διπλώματος). 
These documents are the Europass CV and the Language Passport and three documents that can be issued to citizens who achieve a mobility experience in another European country (Europass Mobility) or who complete a formal programme of vocational education or training (Certificate supplement) or of higher education (Diploma supplement).
Leonardo da Vinci: Το προηγούμενο πρόγραμμα κινητικότητας για την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση. 
Leonardo da Vinci: Previous mobility programme for Vocational Education and Training.
ΣΥΝΟΨΗ Τι είναι το Erasmus+ I. Το Erasmus+ (εφεξής «το πρόγραμμα») είναι ένα πρόγραμμα της ΕΕ που υποστηρίζει δράσεις στους τομείς της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, της νεολαίας και του αθλητισμού, με συνολικό προϋπολογισμό 16,45 δισεκατομμύρια ευρώ για την περίοδο 2014-2020. 
6 7 20. 1 2 5
Στόχος του είναι να παρέχει σε εκπαιδευόμενους και εργαζόμενους τη δυνατότητα να αποκτήσουν δεξιότητες και να εξελιχθούν σε ατομικό, κοινωνικοεκπαιδευτικό και επαγγελματικό επίπεδο μέσω σπουδών, κατάρτισης, εργασιακής εμπειρίας ή εθελοντισμού στο εξωτερικό. 
Its aim is to provide learners and staff with the opportunity to gain skills and undergo personal, socio-educational and professional development through study, training, work experience or volunteering abroad.
Στόχος του είναι επίσης να βελτιώσει την ποιότητα και να ενισχύσει την καινοτομία, την αριστεία και τη διεθνοποίηση των οργανισμών που δραστηριοποιούνται στους τρεις αυτούς τομείς. 
It also aims to improve quality and foster innovation, excellence and internationalisation in organisations working in these three fields.
Ένας υψηλότερου επιπέδου στόχος του Erasmus+ είναι να βοηθήσει τις ευρωπαϊκές χώρες να εκσυγχρονιστούν και να βελτιώσουν τα συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισής τους, ενισχύοντας τον ρόλο τους ως κινητήριων μοχλών για ανάπτυξη, απασχόληση, ανταγωνιστικότητα, καινοτομία και κοινωνική ένταξη. 
A higher level objective of Erasmus+ is to help European countries to modernise and improve their education and training systems, reinforcing their role as drivers for growth, employment, competitiveness, innovation and social cohesion.
Το Erasmus+ καλύπτει την τριτοβάθμια εκπαίδευση, την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, τη σχολική εκπαίδευση, την εκπαίδευση ενηλίκων, τη νεολαία και τον αθλητισμό. 
Erasmus+ covers Higher Education (HE), Vocational Education and Training (VET), School Education (SE), Adult Education, Youth and Sport.
Οι δραστηριότητες και τα έργα που μπορούν να χρηματοδοτηθούν από το Erasmus+ κατανέμονται σε βασικές δράσεις. 
The activities and projects that can be funded under Erasmus+ are distributed between Key Actions (KA).
Ως επί το πλείστον (80 %), το πρόγραμμα υλοποιείται από τις εθνικές μονάδες στο πλαίσιο της έμμεσης διαχείρισης. 
The Programme is mostly (80 %) implemented under indirect management by National Agencies (NA).
Αξιολογήσαμε τις επιδόσεις και την ευρωπαϊκή προστιθέμενη αξία (ΕΠΑ) του προγράμματος, εστιάζοντας στη βασική δράση 1, τη μαθησιακή κινητικότητα των ατόμων (δράση «κινητικότητα» του Erasmus+), και ειδικότερα στους τομείς της εκπαίδευση και της κατάρτισης, η οποία αντιπροσωπεύει πάνω από το ήμισυ του προϋπολογισμού του προγράμματος για την περίοδο 2014-2020. 
We assessed the performance and European Added Value (EAV) of the Programme, focusing on KA1, Learning Mobility of individuals (“Erasmus+ Mobility” or “Mobility”) as regards Education and Training, which represents more than half of the Programme’s budget allocation for the period 2014-2020.
Έως τον Ιανουάριο του 2018, πάνω από 2,3 εκατομμύρια εκπαιδευόμενοι και επαγγελματίες συμμετείχαν σε αυτές τις δραστηριότητες κινητικότητας. 
By January 2018 more than 2.3 million learners and practitioners had benefitted from such mobility.
Τι διαπιστώσαμε V. Συνολική διαπίστωσή μας είναι ότι το Erasmus+ είναι ένα γνωστό και επιτυχημένο προϊόν της ΕΕ. 
What we found V. Our overall conclusion is that Erasmus+ is a well-known, successful EU brand.
Το πρόγραμμα αποφέρει προστιθέμενη αξία σε πολλές μορφές που βαίνουν πέραν των όσων απαιτούνται εκ του νόμου. 
The Programme generates many forms of EAV which go beyond the legal requirements.
Το Erasmus+ διαδραματίζει καίριο ρόλο στην ενίσχυση της μαθησιακής κινητικότητας και ασκεί θετική επιρροή στον τρόπο με τον οποίο οι συμμετέχοντες διάκεινται έναντι της ΕΕ. 
Erasmus+ plays a key role in building up learning mobility abroad and has a positive effect on participants’ attitudes towards the EU.
Καμία χώρα δεν θα ήταν σε θέση να επιτύχει τέτοια αποτελέσματα, εάν δρούσε μεμονωμένα. 
Countries would not be able to achieve such effects acting alone. 8
Συνολικά, διαπιστώσαμε τα εξής: α) Μέσω της δράσης «κινητικότητα» του Erasmus+ εξασφαλίζεται ευρωπαϊκή προστιθέμενη αξία με πολλούς τρόπους, και όχι μόνο με αυτούς που προβλέπονται στη νομική βάση, όπως με τη στρατηγική προσέγγιση στην κινητικότητα, την τόνωση της συνείδησης της ευρωπαϊκής ταυτότητας και την πολυγλωσσία. β) Στην πλειονότητά τους, οι τιμές-στόχος που συνοδεύουν τους δείκτες στη νομική βάση επιτυγχάνονται. 
In particular, we found that: (a) Erasmus+ Mobility provides EAV in many ways in addition to those required in the legal basis, such as a strategic approach to mobility, an increase in sense of European identity and multilingualism; (b) most of the targets for the indicators set in the legal basis are being met.
Ωστόσο, οι δείκτες αυτοί δεν είναι πλήρως ευθυγραμμισμένοι με τους γενικούς και ειδικούς στόχους που ορίζονται στον κανονισμό, με αποτέλεσμα να δυσχεραίνεται η μέτρηση των επιδόσεων. 
However, these indicators are not fully aligned with the general and specific objectives set out in the Regulation making performance measurement difficult.
Οι ποσοτικοί δείκτες βασίζονται κατά κύριο λόγο σε απόψεις που εκφράζουν οι συμμετέχοντες σε συνεντεύξεις και έρευνες. γ) Το Erasmus+ εισάγει πολλές καινοτομίες που συντελούν στη διοικητική απλούστευση στον τομέα της κινητικότητας, αν και οι διαδικασίες υποβολής αιτήσεων και αναφορών παραμένουν περίπλοκες. δ) Ο καινοτόμος μηχανισμός εγγύησης σπουδαστικών δανείων δεν έχει ακόμη παραγάγει τα αναμενόμενα αποτελέσματα, με αποτέλεσμα η Επιτροπή να ανακατανείμει τους σχετικούς πόρους. 
The qualitative indicators are largely based on perceptions of participants via interviews and surveys; (c) Erasmus+ introduces many innovations towards administrative simplification for Mobility, although application and reporting processes are still complex; (d) the innovative Student Loan Guarantee Facility has not produced the expected results leading to the Commission reallocating the relevant funds.
Τι συνιστούμε VII. 
What we recommend VII.
Συνιστούμε, ειδικά στην Επιτροπή: α) να προτείνει και άλλα στοιχεία που προσδίδουν ευρωπαϊκή προστιθέμενη αξία, κατά τον σχεδιασμό και την υλοποίηση του μελλοντικού προγράμματος Erasmus· όλα αυτά 9 
We recommend that the Commission should in particular: (a) suggest additional EAV elements when designing and implementing the future Erasmus programme.
Το πρόγραμμα Erasmus+ υποστηρίζει δράσεις στους τομείς της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, της νεολαίας και του αθλητισμού, με συνολικό προϋπολογισμό 16,45 δισεκατομμύρια ευρώ για την περίοδο 2014-2020. 
Erasmus+ supports actions in the fields of education and training, youth and sport, with a total budget of €16.45 billion for the period 2014-2020.
Στόχος του είναι να παρέχει σε εκπαιδευόμενους και εργαζομένους τη δυνατότητα να αποκτήσουν δεξιότητες και να εξελιχθούν σε ατομικό, κοινωνικοεκπαιδευτικό και επαγγελματικό επίπεδο μέσω σπουδών, κατάρτισης, εργασιακής εμπειρίας ή εθελοντισμού στο εξωτερικό. 
It aims to provide learners and staff with the opportunity to gain skills and undergo personal, socio-educational and professional development through study, training, work experience or volunteering abroad.
Στόχος του προγράμματος είναι επίσης να βελτιώσει την ποιότητα και να ενισχύσει την καινοτομία, την αριστεία και τη διεθνοποίηση των οργανισμών που δραστηριοποιούνται στους τρεις αυτούς τομείς. 
The Programme also aims to improve quality and foster innovation, excellence and internationalisation of organisations in these three fields.
Ταυτόχρονα, επιδίωξη του Erasmus+ είναι να βοηθήσει τις ευρωπαϊκές χώρες να εκσυγχρονιστούν και να βελτιώσουν τα συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισής τους, ενισχύοντας τον ρόλο τους ως κινητήριων μοχλών για ανάπτυξη, απασχόληση, ανταγωνιστικότητα, καινοτομία και κοινωνική ένταξη. 
The objective of Erasmus+ is also to help European countries to modernise and improve their education and training systems, reinforcing their role as drivers for growth, employment, competitiveness, innovation and social cohesion.
Σύμφωνα με τον ιδρυτικό κανονισμό του1 (εφεξής «ο κανονισμός») το πρόγραμμα θα συμβάλει μεταξύ άλλων στην επίτευξη των στόχων της στρατηγικής Ευρώπη 20202, περιλαμβανομένου του πρωταρχικού στόχου για την εκπαίδευση. 
According to its establishing regulation1 (henceforth “the Regulation”) the Programme shall contribute inter alia to the achievement of the objectives of the Europe 2020 strategy2, including the headline education target.
Θα συμβάλει επίσης στους στόχους του στρατηγικού πλαισίου για την ευρωπαϊκή συνεργασία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση («EΚ 2020»), συμπεριλαμβανομένων των αντίστοιχων κριτηρίων αναφοράς («EΚ 2020»)3. 
It shall also contribute to the objectives of the strategic framework for European cooperation in education and training, including the corresponding benchmarks (“ET 2020”)3. 3.
Άρθρο 4 του κανονισμού (ΕΕ) αριθ. 1288/2013 του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 11ης Δεκεμβρίου 2013, για τη θέσπιση του προγράμματος «Erasmus +»: το πρόγραμμα της Ένωσης για την εκπαίδευση, την κατάρτιση, τη νεολαία και τον αθλητισμό και για την κατάργηση των αποφάσεων αριθ. 1719/2006/ΕΚ, αριθ. 1720/2006/ΕΚ και αριθ. 1298/2008/ΕΚ (ΕΕ L 347 της 20.12.2013, σ. 50). 
11 1 2 3 Article 4 of Regulation (EU) No 1288/2013 of the European Parliament and of the Council of 11 December 2013 establishing “Erasmus+”: the Union programme for education, training, youth and sport and repealing Decisions No 1719/2006/EC, No 1720/2006/EC and No 1298/2008/EC (OJ L 347, 20.12.2013, p. 50).
COM(2010) 2020 final, της 3ης Μαρτίου 2010, με τίτλο «Ευρώπη 2020 - Στρατηγική για έξυπνη, διατηρήσιμη και χωρίς αποκλεισμούς ανάπτυξη». 
COM(2010) 2020 final of 3 March 2010 “EUROPE 2020 A strategy for smart, sustainable and inclusive growth”.
Συμπεράσματα του Συμβουλίου, της 12ης Μαΐου 2009, για ένα στρατηγικό πλαίσιο για την ευρωπαϊκή συνεργασία στην εκπαίδευση και την επαγγελματική κατάρτιση («ET 2020») 2009/C 119/02. 
Council conclusions of 12 May 2009 on a strategic framework for European cooperation in education and training (‘ET 2020’) - 2009/C 119/02.
Γράφημα 1 - Δομή του προγράμματος Erasmus+ για την περίοδο 2014-2020 12 Προηγούμενα προγράμματα 2007-2013 Ένα ενοποιημένο πρόγραμμα 2014-2020 Πηγή: ΕΕΣ. 
Figure 1 - Structure of the Erasmus+ Programme 2014-2020 Previous Programmes 2007-2013 One integrated Programme 2014-2020 Source: ECA.
Πρόγραμμα διά βίου μάθησης: Grundtvig, Erasmus, Leonardo, Comenius Διεθνή προγράμματα για την τριτοβάθμια εκπαίδευση: Erasmus Mundus, Tempus, Alfa, Edulink, διμερή προγράμματα Erasmus+ Βασική δράση 2 Συνεργασία για καινοτομία και ανταλλαγή ορθών πρακτικών Νεολαία σε δράση Βασική δράση 1 Μαθησιακή κινητικότητα Βασική δράση 3 Υποστήριξη μεταρρυθμίσεων πολιτικής Ειδικές δράσεις: Πρόγραμμα Jean Monnet, αθλητισμός 4. 
Lifelong Learning Programme: Grundtvig, Erasmus, Leonardo, Comenius International Higher Education programmes: Erasmus Mundus, Tempus, Alfa, Edulink, bilateral programmes Erasmus+ Key Action 2 Youth in Action 12 Key Action 1 Key Action 3 Support for policy reform 4.
Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή (Γενική Διεύθυνση Εκπαίδευσης, Νεολαίας, Αθλητισμού και Πολιτισμού) φέρει την τελική ευθύνη για την υλοποίηση του Erasmus+. 
The European Commission (Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture) is ultimately responsible for the implementation of Erasmus+.
Διαχειρίζεται τον προϋπολογισμό και θέτει προτεραιότητες, στόχους και κριτήρια. 
It manages the budget and sets priorities, targets and criteria.
Καθοδηγεί και παρακολουθεί την υλοποίηση του προγράμματος, τη συνέχεια που δίδεται σε αυτό και την αξιολόγησή του σε ευρωπαϊκό επίπεδο. 
It guides and monitors the implementation, follow-up and evaluation of the Programme at European level.
Επίσης, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή είναι υπεύθυνη για την εποπτεία και τον συντονισμό των αρμόδιων για την υλοποίηση του προγράμματος δομών σε εθνικό επίπεδο. 
The European Commission also has responsibility for the supervision and coordination of the structures in charge of implementing the Programme at national level.