natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Σχετικά με το θέμα αυτό, δυνάμει του άρθρου 5 του κανονισμού (ΕΚ) αριθ. 438/2001 της Επιτροπής (1), τα κράτη μέλη διαβιβάζουν στην Επιτροπή περιγραφή των συστημάτων τους διαχείρισης και ελέγχου. 
In this regard, under Article 5 of Commission Regulation (EC) No 438/2001 (1) the Commission receives from Member States a description of their management and control systems.
Ωστόσο, οι εν λόγω περιγραφές αφορούν, κυρίως, τη νομιμότητα και κανονικότητα και όχι την επίτευξη οικονομίας, αποδοτικότητας και αποτελεσματικότητας. 
However, these descriptions relate mainly to legality and regularity and not to the achievement of economy, efficiency and effectiveness.
Όσον αφορά την Επιτροπή, υποχρεούται, δυνάμει του άρθρου 6 του εν λόγω κανονισμού, να «διασφαλίζει ότι τα συστήματα διαχείρισης και ελέγχου (των κρατών μελών)... πληρούν τα πρότυπα που απαιτούνται» και να «γνωστοποιεί την ύπαρξη στοιχείων (στα προαναφερθέντα συστήματα διαχείρισης και ελέγχου) που ενδεχομένως να παρεμποδίσουν την απαλλαγή της Επιτροπής σύμφωνα με το άρθρο 274 της συνθήκης». 
The Commission, for its part, is required under Article 6 of the said regulation to Ôsatisfy itself that (Member StatesŐ) management and control systems ... meet the required standardsŐ and to Ômake known any obstacles which (the aforementioned management and control systems) present ... to the CommissionŐs discharge of its responsibilities under Article 274 of the TreatyŐ.
Η Επιτροπή, για την εκπλήρωση αυτής της υποχρέωσης, συγκεντρώνει πληροφοριακά στοιχεία σχετικά με τη διαχείριση των επιχειρησιακών προγραμμάτων μέσω ορισμένων μηχανισμών. Μεταξύ αυτών περιλαμβάνονται ετήσιες συνεδριάσεις εξέτασης των προγραμμάτων, αξιολογήσεις και ετήσιες εκθέσεις εφαρμογής, που υποβάλλονται στην Επιτροπή από τα κράτη μέλη δυνάμει του κανονισμού (ΕΚ) αριθ. 1260/1999 (2), η συμμετοχή της Επιτροπής στις συνεδριάσεις της επιτροπής παρακολούθησης επιχειρησιακών προγραμμάτων (ΕΠΕΠ), εθνικές εκθέσεις ελέγχου, που υποβάλλονται δυνάμει διοικητικών ρυθμίσεων μεταξύ της Επιτροπής και των κρατών μελών, καθώς και οι έλεγχοι της ίδιας της Επιτροπής στα κράτη μέλη. 
In fulfillment of this requirement, the Commission collects management information on Operational Programmes through a number of mechanisms. These include Annual programme review meetings, evaluations, Annual Implementation Reports submitted to the Commission by Member States under Regulation (EC) No 1260/1999 (2), the CommissionŐs participation at Programme Monitoring Committee (PMC) meetings, national audit reports submitted under administrative arrangements between the Commission and Member States and the CommissionŐs own audits in Member States.
Ωστόσο, με μόνη εξαίρεση τις διαδικασίες επιλογής σχεδίων, οι μηχανισμοί αυτοί δεν χρησιμοποιούνται επαρκώς για την ειδική αξιολόγηση της λειτουργίας των συστημάτων διαχείρισης των κρατών μελών, όσον αφορά την τήρηση των αρχών της οικονομίας, της αποδοτικότητας και της αποτελεσματικότητας, όπως ορίζει το άρθρο 27 του δημοσιονομικού κανονισμού. 
However, with the exception of project selection procedures, these mechanisms are insufficiently used to specifically assess the functioning of Member StatesŐ management systems with regard to their adherence to the principles of economy, efficiency and effectiveness, as defined by Article 27 of the Financial Regulation.
Η εξέταση των εκθέσεων ελέγχου της Επιτροπής, δυνάμει του άρθρου 6 του κανονισμού (ΕΚ) αριθ. 438/2001, για την περίοδο 2004/2005, κατέδειξε ότι τα συστήματα διαχείρισης των κρατών μελών δεν εξετάζονταν συστηματικά προκειμένου να εξακριβώνεται η συμμόρφωσή τους με τις αρχές της οικονομίας, της αποδοτικότητας και της αποτελεσματικότητας. 
An examination of the CommissionŐs audit reports under Article 6 of Regulation (EC) No 438/2001 for the period 2004/2005 indicated that Member StatesŐ management systems were not systematically examined with a view to ascertaining their adherence to the principles of economy, efficiency and effectiveness.
Εξάλλου, από τον έλεγχο που διενήργησε το Συνέδριο στους φακέλους διαχείρισης της Επιτροπής προέκυψε ότι, μολονότι η Επιτροπή αποκόμισε πληροφορίες σχετικά με την εφαρμογή των ΕΠ μέσω της συμμετοχής της σε συνεδριάσεις ΕΠΕΠ, διευθυντικών επιτροπών, σε διμερείς συνεδριάσεις με τα κράτη μέλη και μέσω επισκέψεων ελέγχου επιτόπου, δεν έγινε πλήρης εκμετάλλευση των γνώσεων αυτών σχετικά με τα επτά επιχειρησιακά προγράμματα που ελέγχθηκαν. 
Furthermore, the CourtŐs audit of the CommissionŐs management files indicated that, while the Commission obtained knowledge of the implementation of OPs through its participation in PMCs, Steering Committees, bilateral meetings with Member States and through on-site audit visits, such knowledge was not fully exploited, in respect of the seven operational programmes audited.
Ως εκ τούτου, οι διαδικασίες για την επεξεργασία και τη χρησιμοποίηση των πληροφοριών διαχείρισης του είδους αυτού που προέρχονται από διαφορετικές πηγές απαιτείται να βελτιωθούν. 16. 
Therefore, procedures for processing and utilising such management information emanating from different sources need to be improved. 16.
Επίσης, με την ανάλυση που πραγματοποίησε το Συνέδριο σχετικά με επτά ενδιάμεσες εκθέσεις αξιολόγησης για τα ΕΠ που ελέγχθηκαν, η οποία προβλέπεται δυνάμει του άρθρου 42 του κανονισμού (ΕΚ) αριθ. 1260/1999, αποκαλύφθηκε ότι, μολονότι οι εκθέσεις περιλάμβαναν συχνά παρατηρήσεις και συστάσεις σχετικά με θέματα διαχείρισης προγραμμάτων, η Επιτροπή δεν θεώρησε σκόπιμο να διενεργήσει η ίδια ανεξάρτητη εκτίμηση και παρακολούθηση των εν λόγω συστάσεων. 
The CourtŐs analysis of seven mid-term evaluation reports for the OPs audited, provided for under Article 42 of Regulation (EC) No 1260/1999, also revealed that although the reports often contained observations and recommendations on programme management issues, the Commission did not consider it appropriate to carry out, on its own, an independent assessment and follow-up of these recommendations.
Αντί τούτου, άσκησε τα διαχειριστικά της καθήκοντα σχετικά με το θέμα αυτό, μέσω του συμβουλευτικού της ρόλου στις ΕΠΕΠ και τις διευθυντικές επιτροπές και, τέλος, μέσω της επίσημης έγκρισής της των τροποποιήσεων που επέρχονται στα επιχειρησιακά προγράμματα. 
Instead, it exercised its management function in this regard through its advisory role on PMCs and Steering Committees and ultimately through its formal approval of changes to Operational Programmes.
(1) ΕΕ L 63 της 3.3.2001, σ. 21. 
(1) OJ L 63, 3.3.2001, p. 21.
(2) Άρθρα 34 παράγραφος 1 στοιχείο γ) και 37. 
(2) Articles 34(1)(c) and 37.
Το Συνέδριο, σε γνωμοδότησή του σχετικά με κανονισμό του Συμβουλίου για τα διαρθρωτικά ταμεία (3), υπενθύμισε ότι η ουσιαστική ενίσχυση των κοινοτικών ελέγχων αποτελεί το αναγκαίο αντιστάθμισμα ενός συστήματος, στο πλαίσιο του οποίου η διαχείριση των σχεδίων εμπίπτει στην αρμοδιότητα των εθνικών ή των περιφερειακών αρχών. Αυτό σημαίνει, πιο συγκεκριμένα, ότι η Επιτροπή πρέπει να είναι σε θέση να αποκομίζει βεβαιότητα ότι, στην πράξη, ασκείται χρηστή δημοσιονομική διαχείριση, σχετικά με τα εν λόγω ΕΠ και τα μέτρα αντιμετώπισης της ΠΕΣ, είτε προβαίνοντας σε καλύτερη χρήση των πληροφοριών που λαμβάνονται επί του παρόντος, είτε μέσω νέων δραστηριοτήτων παρακολούθησης. 
In its opinion on a Council Regulation on the Structural Funds (3), the Court recalled that a substantial strengthening of Community controls is the indispensible corollary to a system in which project management rests with the national or regional authorities. This means in specific terms, that the Commission must be able to obtain assurance that sound financial management is being implemented in practice, in relation to these OPs and ESL measures, either through better use of information currently received or through new monitoring activities.
Ελλείψει πληροφοριών του είδους αυτού, ούτε η Επιτροπή ούτε, πράγματι, οι αρμόδιες για τη διαχείριση των προγραμμάτων αρχές μπορούν να αποκομίζουν επαρκή βεβαιότητα ότι εφαρμόζονται κατάλληλα πρότυπα διαχείρισης κατά την εφαρμογή των δράσεων για την αντιμετώπιση της ΠΕΣ ή, κατά συνέπεια, ότι αποκομίζεται το μέγιστο όφελος από την κοινοτική χρηματοδότηση. 
Without such information neither the Commission nor indeed the managing authorities of the programmes can have sufficient assurance that appropriate standards of management are being applied in the implementation of actions addressing ESL, or consequently, that the maximum benefit is being obtained from Community funding.
Διαχείριση, από τα κράτη μέλη, των δραστηριοτήτων που συγχρηματοδοτούνται από το ΕΚΤ Προηγήθηκε της διάθεσης των κεφαλαίων κατάλληλη ανάλυση των αναμενόμενων οικονομικών οφελών; 18. 
Member StatesŐ management of ESF co-financed activities Was the provision of funding preceded by an appropriate analysis of the expected economic benefits? 18.
Ένας από τους στόχους της παρέμβασης του ΕΚΤ συνίστατο στη μείωση της ΠΕΣ, γεγονός που αποσκοπούσε στη βελτίωση της λειτουργίας της αγοράς εργασίας και της απασχολησιμότητας των ατόμων (4). 
One of the objectives of ESF intervention was to reduce ESL with a view to improving the functioning of the labour market and the employability of the individual (4).
Παρά το γεγονός ότι η δυνητική μακροοικονομική επίδραση είναι σαφής (5), πέντε από τα επτά μέτρα που ελέγχθηκαν, τα οποία άπτονταν της ΠΕΣ, δεν βασίζονταν σε ακριβή εκτίμηση της έκτασης και της φύσης του προβλήματος που αντιμετωπίζεται στο εθνικό, περιφερειακό ή τοπικό επίπεδο(6). 
While the potential macroeconomic impact is clear (5), five of the seven measures (6) audited, which addressed ESL, were not based on a precise assessment of the extent and nature of the problem being faced at national, regional or local level.
Παρά την πολιτική συναίνεση για την καταβολή νέων συμπληρωματικών προσπαθειών προκειμένου να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα της ΠΕΣ, όπως καταδείχθηκε στην ατζέντα της Λισσαβόνας, ορισμένα κράτη μέλη επέδειξαν βραδύτητα σχετικά με τη χρησιμοποίηση των κεφαλαίων για τη χρηματοδότηση νέων ευέλικτων μεθόδων για την καταπολέμηση της ΠΕΣ και την προσαρμογή των εκπαιδευτικών συστημάτων. 
Despite political consensus for new, additional efforts to tackle ESL, as evidenced in the Lisbon Agenda, some Member States were slow to apply the funding to flexible, new approaches to combating ESL and adapting educational systems.
Για παράδειγμα, μόνο σε ελάχιστες περιπτώσεις είχαν πραγματοποιηθεί μελέτες διερεύνησης πριν από τη λήψη των αποφάσεων σχετικά με τις συγχρηματοδοτούμενες δραστηριότητες. 
For example, only in very few cases were decisions on co-financed activities preceded by research studies.
(3) Γνωμοδότηση αριθ. 2/2005 σχετική με την πρόταση κανονισμού του Συμβουλίου περί καθορισμού γενικών διατάξεων για το Ευρωπαϊκό Ταμείο Περιφερειακής Ανάπτυξης, το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο και το Ταμείο Συνοχής [COM(2004) 492 τελικό της 14ης Ιουλίου 2004] (ΕΕ C 121 της 20.5.2005, σ. 14). 
(3) Opinion No 2/2005 on the proposal for a Council regulation laying down general provisions on the European Regional Development Fund, the European Social Fund and the Cohesion Fund (COM(2004) 492 final of 14 July 2004), (OJ C 121, 20.5.2005, p. 14).
(4) Ανακοίνωση της Επιτροπής: κατευθυντήριες γραμμές για τον προγραμματισμό της περιόδου 2000-2006, μέρος 2: Γ: προώθηση της απασχολησιμότητας, των δεξιοτήτων και της κινητικότητας, μέσω της δια βίου εκπαίδευσης και κατάρτισης, 1η Ιουλίου 1999. 
(4) Communication of the Commission: Guidelines for programming in the period 2000 to 2006, Part 2: C: promoting employability, skills and mobility through lifelong learning, 1 July 1999.
(5) Η οικονομία της ΕΕ: έρευνα 2004, έγγραφο εργασίας των υπηρεσιών της Επιτροπής SEC(2004) 1368 της 26ης Οκτωβρίου 2004, παράγραφος 4.1. 
(5) The EU Economy: 2004 Review, Commission staff working paper, SEC(2004) 1368 of 26 October 2004, Paragraph 4.1.
«Δεν υπάρχει αδιάσειστη απόδειξη ότι η εκπαίδευση επηρεάζει το ποσοστό του μεγέθους της απασχόλησης ... εν μέρει διότι οι ερευνητές δεν είχαν πρόσβαση στα δεδομένα ... σχετικά με τις λειτουργικές αρμοδιότητες, σε αντίθεση με τα έτη εκπαίδευσης. 
ÔThere is no solid evidence that education influences the aggregate employment rate ... partly because researchers have not had access to data...on functional competences, as opposed to years of schooling.
Εξάλλου, ενθαρρύνοντας περισσότερα άτομα να ολοκληρώσουν το δεύτερο κύκλο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης θα είχε ως αποτέλεσμα την εξομοίωση της κατανομής των δεξιοτήτων ... και θα μπορούσε να αναμένεται να ασκήσει μακροπρόθεσμα θετική επίδραση στην απασχόληση». 
On the other hand, encouraging more people to complete upper-secondary education would have the effect of evening out the distribution of skills ... and might be expected to have a positive long-term employment impactŐ.
(6) Ισπανία (Ανδαλουσία), Γαλλία, Πορτογαλία, Κάτω Χώρες και Ηνωμένο Βασίλειο. 
(6) Spain (Andalusia), France, Portugal, Netherlands and the United Kingdom.
26.4.2006 EL Επίσημη Εφημερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης C 99/7 19. 
26.4.2006 EN Official Journal of the European Union C 99/7 19.
Εξάλλου, η οικονομική αιτιολόγηση για το επίπεδο της χρηματοδότησης των δραστηριοτήτων στο πλαίσιο της ΠΕΣ, όπως παρουσιάζεται στον πίνακα 1, είτε δεν υπήρχε, στην περίπτωση της Ισπανίας (Ανδαλουσία), της Γαλλίας, των Κάτω Χωρών και της Πορτογαλίας, είτε δεν μπορούσε να καταδειχθεί επαρκώς, λόγω έλλειψης τεκμηρίωσης. 
Furthermore, economic justification for the level of funding to ESL activities as shown in Table 1, was, in the case of Spain (Andalusia), France, Netherlands, and Portugal, either unavailable, or could not be sufficiently demonstrated due to the absence of documentation.
Στην περίπτωση της Ιρλανδίας, η χρηματοδότηση χορηγήθηκε στο πιλοτικό πρόγραμμα ΠΕΣ βάσει λεπτομερούς εκτίμησης των αναγκών, μεταγενέστερα όμως χορηγήθηκαν συμπληρωματικοί πόροι σε διευρυμένη πιλοτική φάση του προγράμματος, χωρίς καμία πρόβλεψη σχετικά με συγκεκριμένα αναμενόμενα πρόσθετα οφέλη, γεγονός που δεν συνάδει με τη βέλτιστη πρακτική. 
In the case of Ireland, funding was allocated to Total planned and actual expenditure on EU co-financed activities combating ESL in the six Member States audited Table 1 the ESL pilot programme on a detailed needs-assessment basis, but additional resources were later allocated to an extended pilot phase of the programme without any forecast of specific expected incremental benefits, which does not conform to best practice.
Στις περιπτώσεις που δεν υφίσταται ανάλυση των αναγκών και αιτιολόγηση σχετικά με τα επίπεδα της χρηματοδότησης, δεν μπορούν να διατυπωθούν σαφείς στόχοι και να προσδιοριστούν συγκεκριμένα αποτελέσματα όσον αφορά τις υλοποιήσεις, οι δε αρμόδιοι για την υλοποίηση φορείς αδυνατούν να καθορίσουν αξιόλογα κριτήρια που να μπορούν να χρησιμοποιηθούν μεταγενέστερα, στο πλαίσιο των διαδικασιών της ΕΕ για την αξιολόγηση των δραστηριοτήτων τους και προκειμένου να εκτιμάται κατά πόσο επέτυχαν τους στόχους που είχαν θέσει. 
Where a needs-analysis and a justification for funding levels are missing, clear objectives and deliverables in terms of outputs cannot be formulated nor can implementing bodies define meaningful criteria to be used later in the context of EU procedures for evaluation of their activities and to determine whether they have achieved what they set out to achieve.
Σε τέσσερα από τα έξι κράτη μέλη που ελέγχθηκαν (1), οι ενισχυόμενες από το ΕΚΤ δραστηριότητες δεν αποτελούσαν μέρος στρατηγικού σχεδίου που να περιλαμβάνει συγκεκριμένους στόχους προς επίτευξη, το σχετιζόμενο με την υλοποίησή τους κίνδυνο καθώς και λεπτομερείς όρους για την καταπολέμηση της ΠΕΣ. 
In four of the six Member States audited (1), the ESF-supported activities did not form part of a strategic plan containing specific objectives to be attained, risk attaching to their achievement and specifications for combating ESL.
Αντί τούτου υποστήριζαν υφιστάμενα κοινωνικά και εκπαιδευτικά προγράμματα που αποσκοπούσαν στην αντιμετώπιση διαφόρων πλευρών του φαινομένου (π.χ. απουσίες από το σχολείο ή σχολική αποτυχία). 
Instead, they supported existing social and educational programmes aimed at addressing different aspects of the phenomenon (e.g. absenteeism or school failure).
(1) Ισπανία, Γαλλία, Πορτογαλία και Ηνωμένο Βασίλειο. 
(1) Spain, France, Portugal and the United Kingdom.
Στην περίπτωση της Γαλλίας, η χρηματοδότηση του ΕΚΤ που χορηγήθηκε για την προσαρμογή και τον εκσυγχρονισμό του εκπαιδευτικού συστήματος, χρησιμοποιήθηκε για την υποστήριξη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων που αποτελούσαν κανονικό στοιχείο του εκπαιδευτικού συστήματος και προϋπήρχαν της παρέμβασης του ΕΚΤ στον εν λόγω τομέα. 
In the case of France, ESF funding which had been provided for the adaptation and modernisation of the educational system was used to support educational activities which were a normal feature of the educational system and existed prior to ESF intervention in this area.
Ομοίως, στην περίπτωση του Ηνωμένου Βασιλείου, ορισμένα κεφάλαια χρησιμοποιήθηκαν προκειμένου να αρθεί η παρεχόμενη υποχρεωτική εκπαίδευση στον τομέα του επαγγελματικού προσανατολισμού και των υπηρεσιών παροχής συμβουλών στο ύψος των προγραμματισθέντων επιχειρησιακών επιπέδων. 
Similarly, in the case of the United Kingdom, some funding was used to bring statutory educational provision in the area of career guidance and advisory services up to planned operational levels.
Στις περιπτώσεις του είδους αυτού, όπου η συγχρηματοδότηση δεν εφαρμόζεται σε σαφή και διακριτή στρατηγική για την αντιμετώπιση αυτού καθεαυτού του προβλήματος της ΠΕΣ, πρέπει να θεωρηθεί ότι τα κεφάλαια δεν χρησιμοποιούνται για την επίτευξη του βέλτιστου αποτελέσματος. 
In instances such as these, where co-financing is not applied to a clear and distinct strategy for tackling the ESL problem as such, one must consider that the funding is not being applied to optimum effect.
Στην Πορτογαλία, η ΠΕΣ αποτελούσε μέρος της εθνικής στρατηγικής για την απασχόληση και την κοινωνική ένταξη. 
In Portugal, ESL was part of the national strategy for employment and social inclusion.
Ωστόσο, στο πλαίσιο αυτής της στρατηγικής δεν υπήρξε συντονισμός των επιμέρους μέτρων για τον εντοπισμό και την παροχή βοήθειας σε σπουδαστές που εμφάνιζαν κίνδυνο πρόωρης εγκατάλειψης του 
However, individual measures to identify and help students at risk of abandoning school prematurely were not coordinated within this strategy.
Στο Ηνωμένο Βασίλειο , μολονότι υπήρχε σαφής συσχέτιση μεταξύ της κυβερνητικής πολιτικής και των προτεραιοτήτων για την επίλυση του προβλήματος της ΠΕΣ και μολονότι η ΠΕΣ είχε περιληφθεί στο πλαίσιο του επιχειρησιακού προγράμματος (ΕΠ) 2000-2006 του στόχου αριθ. 3, δεν συνοδεύθηκε από συνεπή και στοχευμένη στρατηγική για την αντιμετώπιση του προβλήματος. 
In the United Kingdom, although a clear link existed between Government policy and priorities on tackling ESL, and although ESL was C 99/8 EN Official Journal of the European Union 26.4.2006 included within the 2000 to 2006 Objective 3 operational programme (OP), it was not accompanied by a coherent and focused strategy for addressing the problem.
Η χορήγηση χρηματοδότησης για σχέδια καταπολέμησης της ΠΕΣ στο πλαίσιο για δύο τομείς πολιτικής στο πλαίσιο του ΕΠ για την περίοδο 2000-2004, καθένας από τους οποίους στόχευε σε πολλές ομάδες, δημιούργησε αμφισβήτηση σχετικά με το επιδιωκόμενο επίκεντρο της δράσης και είχε ως αποτέλεσμα τη δημιουργία σύγχυσης στους δικαιούχους. 
The provision of funding for ESL projects under two policy fields in the OP in the period 2000 to 2004, each with multiple target groups, created ambiguity as to the intended focus of the action and resulted in confusion on the part of beneficiaries.
Το γεγονός αυτό, στη συνέχεια, επηρέασε αρνητικά τον προγραμματισμό, τη συνοχή και τον χρονισμό των εργασιών επιτόπου (βλέπε παράρτημα 2 — Ηνωμένο Βασίλειο). 
This in turn adversely affected the programming, coherence and timing of efforts on the ground (see Annex 2 Ń United Kingdom).
Εξάλλου, παρά το γεγονός ότι ένας δημόσιος φορέας του Ηνωμένου Βασιλείου ανέθεσε (1), το 2001, την πραγματοποίηση αξιολόγησης εκ των υστέρων εκθέσεων ερευνών σχετικά με την ΠΕΣ, δεν υπήρχαν αποδείξεις ότι η εργασία αυτή επηρέασε τη στόχευση των δικαιούχων ομάδων ή την επιλογή των δραστηριοτήτων σχετικά με την ΠΕΣ, παρά το γεγονός ότι υπογράμμιζε τις προφανέστερες αιτίες και τις αποτελεσματικότερες παρεμβάσεις σχετικά με την ΠΕΣ. 
Furthermore, despite the commissioning of a meta-evaluation (1) of research reports on ESL by a United Kingdom state-funded body in 2001, there was no evidence that this work influenced the targeting of beneficiary groups or the choice of ESL activities, despite the fact that it outlined the most likely causes of and the most effective interventions for ESL.
Στην περίπτωση της Ιρλανδίας, μολονότι υπήρχε συνεπής στρατηγική βασιζόμενη σε πιλοτική πρωτοβουλία για την καταπολέμηση της ΠΕΣ, τόσο τα αποτελέσματα όσο και οι εμπειρίες που προέκυψαν από την πρωτοβουλία αυτή δεν έτυχαν πλήρους εκμετάλλευσης κατά την ανάπτυξη της στρατηγικής για τη μεταγενέστερη φάση του προγράμματος. 
In the case of Ireland, while a coherent strategy existed based on a pilot initiative to combat ESL, the results and experiences emanating from the exercise were not fully exploited when developing the strategy for the subsequent phase of Early school leaving beneficiary groups by Member State Table 2 the programme.
Ελήφθησαν υπόψη μόνον μετά την ανάπτυξη της δεύτερης πρωτοβουλίας. 
They were only taken into account after the second initiative had been developed.
Παράλληλα με τις ανεπάρκειες από πλευράς στρατηγικής, σε τέσσερα από τα έξι κράτη μέλη (2) δεν υπήρχε καμία αρχή που να έχει σαφή συνολική εικόνα σχετικά με την κατάσταση της ΠΕΣ στο κράτος μέλος ή την περιφέρεια, να διαθέτει ορισμό και ακριβή ποσοτικό προσδιορισμό των χαρακτηριστικών της και να συντονίζει τις προσπάθειες των διαφόρων εθνικών, περιφερειακών και χρηματοδοτούμενων από την Ευρωπαϊκή Κοινότητα δραστηριοτήτων. 
Alongside deficiencies in strategy, in four of the six Member States (2) no single authority had a clear overview of the ESL situation in the Member State, or the region, possessed a definition and precise quantification of its characteristics, and coordinated the efforts of various national, regional, and Community funded initiatives.
Κατά συνέπεια, η έλλειψη στρατηγικής που να έχει διερευνηθεί και συντονιστεί κατάλληλα, η οποία θα άπτεται των διαφόρων διαστάσεων του προβλήματος της ΠΕΣ, έχει επιπτώσεις στην αποτελεσματικότητα των ενεργειών που αποσκοπούν στην περιστολή της ΠΕΣ. 
Thus the absence of an appropriately researched and coordinated strategy which addresses the various dimensions of the ESL problem has consequences for the actionsŐ effectiveness in reducing ESL.
Σε καθένα από τα κράτη μέλη που ελέγχθηκαν υπάρχουν διαφορετικοί ορισμοί της ΠΕΣ, επίσης δε οι ορισμοί ποικίλλουν μεταξύ των διαφόρων οργανισμών και περιφερειών εντός των εν λόγω κρατών μελών. Κατά συνέπεια, ποικίλλουν επίσης οι ομάδες-στόχοι δικαιούχων, όπως προκύπτει από τον πίνακα 2, παράλληλα με το γεγονός ότι ποικίλλουν οι εκτιμήσεις των εθνικών και περιφερειακών αρχών σχετικά με την έκταση του αντιμετωπιζόμενου προβλήματος της ΠΕΣ. 
Were beneficiaries targeted and resources allocated based on specific needs? 26. Different definitions of ESL exist in each of the Member States audited and definitions also vary between different organisations and regions within those Member States.