natgillin/translations-raw huggingface dataset:
8 γΡαφημα 2 ΣύμμΕταΣχοντΕΣ ΣΕ ΣχΕδια κινητικοτηταΣ το 2008 ανα τομΕα ΕκπαιδΕύΣηΣ και καταΡτιΣηΣ Άλλοι τομείς 27% Υπηρεσίες 16% Σπουδές στους τομείς της υγείας και της πρόνοιας Εκπαίδευση 19% Γεωπονικές και κτηνιατρικές σπουδές 3 % Ανθρωπιστικές επιστήμες και καλές τέχνες 4% Κοινωνικές επιστήμες, εμπορικές και νομικές επιστήμες 11% Θετικές επιστήμες, μαθηματικά και πληροφορική 3% 6% 11% Πηγή: Ευρωπαϊκή Επιτροπή. Ειδική έκθεση αριθ. 4/2010 – Είναι δυνατόν ο σχεδιασμός και η διαχείριση του καθεστώτος κινητικότητας του προγράμματος Leonardo da Vinci να οδηγήσουν σε ουσιαστικά αποτελέσματα; Σπουδές μηχανικού, βιομηχανικές σπουδές, σπουδές δομικών έργων 
Agriculture and veterinary 3% Humanities and arts 4% Social sciences, business and law 11% Science,mathematics and computing 3% special report no 4/2010 – Is the design and management of the mobility scheme of the leonardo da vinci programme likely to lead to effective results? Engineering, manufacturing and construction 11%
ΡολοΣ τηΣ ΕπιτΡοπηΣ 8. η Ευρωπαϊκή Επιτροπή φέρει τη συνολική ευθύνη για τη διασφάλιση της αποτελεσματικής και αποδοτικής υλοποίησης του προγράμματος διά βίου μάθησης5. η επιτροπή του προγράμματος διά βίου μάθησης, η οποία απαρτίζεται από εκπροσώπους των κρατών μελών, επικουρεί την Επιτροπή στην υλοποίηση του προγράμματος. Ο ρόλος της Επιτροπής είναι: - να παρακολουθεί και να αξιολογεί τακτικά το πρόγραμμα διά βίου μάθησης, σε συνάρτηση με τους στόχους του6, σε συνεργασία με τα κράτη μέλη, και - να θεσπίζει κατάλληλους εποπτικούς ελέγχους, επιβλέποντας και συντονίζοντας τη λειτουργία του συστήματος συνολικά και εξετάζοντας τα συστήματα εθνικών ελέγχων7. 
ROlE Of ThE COMMISSION 8. the european commission has overall responsibility for ensuring effective and efficient implementation of the lifelong learning programme5. the lifelong learning programme committee, comprising representatives of member states, assists the commission with the implementation of the programme. the commission’s role is to: — regularly monitor and evaluate the lifelong learning programme against its objectives6 in cooperation with the member states; and — establish appropriate supervisory controls, by overseeing and coordinating the operation of the whole system and reviewing the systems of national controls7.
Στο πρόγραμμα συμμετέχουν 31 χώρες: τα 27 κράτη μέλη της ΕΕ καθώς και η Ισλανδία, το Λιχτενστάιν, η Νορβηγία και η Τουρκία. η εθνική αρχή, κατά γενικό κανόνα το Υπουργείο Παιδείας κάθε συμμετέχουσας χώρας, παρακολουθεί και επιβλέπει τις εργασίες του εθνικού οργανισμού της χώρας, σε συνεργασία με την Επιτροπή. η εθνική αρχή είναι αρμόδια για τη θέσπιση συστήματος δευτεροβάθμιων ελέγχων, στόχος των οποίων είναι η εύλογη διασφάλιση της αποτελεσματικότητας των συστημάτων και των πρωτοβάθμιων ελέγχων που διενεργούν οι εθνικοί οργανισμοί. 
ROlE Of ThE NATIONAl AUThORITY 9. there are 31 participating countries in the programme: the 27 eu member states plus Iceland, liechtenstein, norway and turkey. the national authority, usually the education ministry in each participating country, monitors and supervises the work of its national agency in cooperation with the commission. the national authority is responsible for establishing a system of secondary controls, whose objective is to give reasonable assurance that the systems and primary controls carried out by the national agencies are working effectively.
6 Άρθρο 15 της απόφασης αριθ. 1720/2006/ΕΚ. 
6 article 15 of decision no 1720/2006/ec.
7 Άρθρο 8 της απόφασης της Επιτροπής της 26ης Απριλίου 2007 σχετικά με τις αντίστοιχες αρμοδιότητες των κρατών μελών, της Επιτροπής και των εθνικών οργανισμών στην υλοποίηση του προγράμματος διά βίου μάθησης (2007–2013). 
7 article 8 of commission decision of 26 april 2007 relating to the respective responsibilities of the member states, the commission and the national agencies in implementation of the lifelong learning programme (2007–13).
9 Ειδική έκθεση αριθ. 4/2010 – Είναι δυνατόν ο σχεδιασμός και η διαχείριση του καθεστώτος κινητικότητας του προγράμματος Leonardo da Vinci να οδηγήσουν σε ουσιαστικά αποτελέσματα; 
9 special report no 4/2010 – Is the design and management of the mobility scheme of the leonardo da vinci programme likely to lead to effective results?
10 ΕμβΕΛΕΙΑ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣηΣ ΤΟΥ ΕΛΕΓχΟΥ 11. Ο έλεγχος εστιάστηκε σε δραστηριότητες κινητικότητας που χρηματοδοτήθηκαν από το πρόγραμμα Leonardo. Ο γενικότερος στόχος ήταν να αξιολογηθεί εάν ο σχεδιασμός και η διαχείριση του καθεστώτος κινητικότητας Leonardo da Vinci του προγράμματος διά βίου μάθησης (2007–2013) είναι δυνατό να οδηγήσει σε ουσιαστικά αποτελέσματα. 
10 audIt scope and approach 11. the audit focused on mobility activities funded by the leonardo programme. the overall objective was to assess whether the design and management of the lifelong learning programme’s (2007–13) leonardo da vinci mobility scheme is likely to lead to effective results.
12. Οι στόχοι του ελέγχου ήταν να εκτιμηθεί εάν: (α) κατά τον σχεδιασμό του προγράμματος ελήφθησαν υπόψη σχετικές αξιολογήσεις και μελέτες, καθώς και εάν προβλέφθηκε κατάλληλο σύστημα διαχείρισης του κύκλου ζωής του σχεδίου, (β) ασκήθηκε ορθή διαχείριση των επιχειρησιακών στοιχείων του προγράμματος, συμπεριλαμβανομένης της κατάρτισης ετήσιων προγραμμάτων εργασίας, της διαδικασίας προβολής, προώθησης και παροχής πληροφοριών και της επιλογής των προς χρηματοδότηση σχεδίων, (γ) θεσπίστηκε σύστημα υποβολής εκθέσεων, βάσει του οποίου η Επιτροπή ήταν σε θέση να μετρά τα αποτελέσματα και τον αντίκτυπο του προγράμματος και εάν (δ) το σύστημα ελέγχου ήταν επαρκές. 
12. the objectives of the audit were to assess whether: (a) the design of the programme took account of relevant evaluations and studies and had an appropriate project life cycle management system; (b) the operational elements of the programme, including the preparation of annual work programmes, the process of publicity, promotion and provision of information and selection of projects to be funded, were well managed; (c) there was a reporting system in place which enabled the commission to measure the results and impact of the programme; and (d) the system of control was adequate.
13. Ο έλεγχος κάλυψε την προετοιμασία του προγράμματος διά βίου μάθησης, η οποία άρχισε το 2004, καθώς και την υλοποίησή του κατά την περίοδο 2007–2008. 
13. the audit covered the preparation of the lifelong learning programme, which started in 2004, and the actual execution of the programme in 2007–08. relevant developments in 2009 have also been taken into account.
Επιπλέον του ελέγχου στην Επιτροπή, πραγματοποιήθηκαν επισκέψεις σε έξι κράτη μέλη8. 
In addition to an audit at the commission, six member states8 were visited.
Το 2007 διατέθηκε στα εν λόγω κράτη μέλη ποσοστό 45 % των συνολικών κονδυλίων του προγράμματος Leonardo για την κινητικότητα, το δε 2008 ποσοστό 44 % (βλέπε γράφημα 3). 
45 % of total leonardo mobility funds were allocated to them in 2007 and 44 % in 2008 (see Graph 3).
14. Δεδομένου ότι το πρόγραμμα Leonardo αποτελεί μέρος ενός ολοκληρωμένου προγράμματος διά βίου μάθησης που συγκεντρώνει διάφορες πρωτοβουλίες στους τομείς της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, πολλές διαπιστώσεις και συστάσεις και πολλά συμπεράσματα αφορούν το σύνολο του προγράμματος διά βίου μάθησης. 
14. since leonardo is part of an integrated lifelong learning programme with various educational and training initiatives under a single umbrella, many findings, conclusions and recommendations apply to the programme as a whole.
15. Οι εργασίες ελέγχου περιλάμβαναν τη συλλογή και ανάλυση δεδομένων, τον έλεγχο εγγράφων σχετικών με τον σχεδιασμό, την αξιολόγηση και την υλοποίηση του προγράμματος, την εξέταση αρχείων σχεδίων κινητικότητας, και συνομιλίες με υπαλλήλους της Επιτροπής, εθνικών αρχών και εθνικών οργανισμών, καθώς και με εκπροσώπους δικαιούχων οργανισμών στα επιλεγέντα κράτη μέλη. 
15. the audit work included the collection and analysis of data, reviews of planning, evaluation and implementation documents, an examination of mobility project files and interviews with officials from the commission, national authorities and national agencies and with representatives of beneficiary organisations in the selected member states.
8 Γαλλία, Γερμανία, μάλτα, Πολωνία, Ρουμανία και ηνωμένο βασίλειο. Ειδική έκθεση αριθ. 4/2010 – Είναι δυνατόν ο σχεδιασμός και η διαχείριση του καθεστώτος κινητικότητας του προγράμματος Leonardo da Vinci να οδηγήσουν σε ουσιαστικά αποτελέσματα; 
8 france, germany, malta, poland, romania and the united kingdom. special report no 4/2010 – Is the design and management of the mobility scheme of the leonardo da vinci programme likely to lead to effective results?
11 γΡαφημα 3 ύψοΣ των ΕπιχοΡηγηΣΕων κινητικοτηταΣ Στο πλαιΣιο τού πΡογΡαμματοΣ Leonardo ανα χωΡα κατα την πΕΡιοδο 2007–2008 (ΣΕ ΕκατομμύΡια ΕύΡω) 0 5 10 15 20 25 DE FR IT ES UK PL TR NL EL PT CZ RO HU BE AT BG SE SK FI DK NO IE LT LV SI EE CY MT IS LU LI Πηγή: Ευρωπαϊκή Επιτροπή. 
11 gRAPh 3 VAlUE Of lEONARDO MObIlITY gRANTS bY COUNTRY AwARDED 2007–08 (MIllION EURO) 0 5 10 15 20 25 DE FR IT ES UK PL TR NL EL PT CZ RO HU BE AT BG SE SK FI DK NO IE LT LV SI EE CY MT IS LU LI Source: european commission.
2007 2008 Ειδική έκθεση αριθ. 4/2010 – Είναι δυνατόν ο σχεδιασμός και η διαχείριση του καθεστώτος κινητικότητας του προγράμματος Leonardo da Vinci να οδηγήσουν σε ουσιαστικά αποτελέσματα; 12 ΠΑΡΑΤηΡηΣΕΙΣ ΣχΕδιαΣμοΣ 16. 
2007 2008 special report no 4/2010 – Is the design and management of the mobility scheme of the leonardo da vinci programme likely to lead to effective results?
Στο πλαίσιο του ελέγχου εξετάστηκε κατά πόσο Επιτροπή έλαβε υπόψη κατά τη θέσπιση του προγράμματος Leonardo, το πλήθος των διαθέσιμων πληροφοριακών στοιχείων σχετικά με τα προγενέστερα προγράμματα, ήτοι το σύνολο των αξιολογήσεων, μελετών και εθνικών εκθέσεων, συμπεριλαμβανομένου του εάν οι εθνικές αρχές αξιοποίησαν τις εθνικές εκθέσεις. 
12 observatIons DESIgN 16. the audit examined whether the commission took account, when it established the leonardo programme, of the wealth of information available to it about its predecessor programmes, i.e. all evaluations, studies and national reports including whether national authorities made use of the national reports.
Εξετάστηκε εάν η Επιτροπή θέσπισε κατάλληλο σύστημα διαχείρισης του κύκλου ζωής των σχεδίων, τόσο σε επίπεδο Επιτροπής όσο και συμμετεχουσών χωρών για την υλοποίηση του Leonardo, συμπεριλαμβανομένου του υποστηρικτικού συστήματος πληροφορικής. Σε επίπεδο Επιτροπής, εξετάστηκε εάν η ανάθεση των καθηκόντων στις διάφορες μονάδες ήταν σαφής. Σε επίπεδο συμμετεχουσών χωρών, εξετάστηκε η υλοποίηση του προγράμματος σε διοικητικό επίπεδο από τις εθνικές αρχές και τους εθνικούς οργανισμούς που έχουν επιφορτιστεί με τη διαχείριση του προγράμματος, οι ρόλοι και οι αρμοδιότητες των οποίων παρατίθενται στις οδηγίες που εξέδωσε η Επιτροπή. η ΕπιτΡοπη ΕλαβΕ ύποψη τιΣ δικΕΣ τηΣ ύποχΡΕωτικΕΣ αξιολογηΣΕιΣ τού πΡογΕνΕΣτΕΡού πΡογΡαμματοΣ, δΕν ΕλαβΕ ομωΣ ΣύΣτηματικα ύποψη αλλΕΣ ΣημαντικΕΣ μΕλΕτΕΣ και ΕκθΕΣΕιΣ 17. 
It considered whether the commission established an appropriate project life cycle management system at commission and participating country level for implementing leonardo, including the supporting It system. at commission level, it assessed whether there was a clear assignment of tasks to different units. at participating country level, it examined the administrative implementation by the national authorities and agencies charged with the programme’s management, whose roles and responsibilities are set out in guidelines issued by the commission.
Όλα τα προγράμματα που χρηματοδοτούνται από τον γενικό προϋπολογισμό της Ευρωπαϊκής Ένωσης υπόκεινται σε υποχρεωτική αξιολόγηση σε τρία στάδια9: — Αξιολόγηση εκ των προτέρων: κάθε νομοθετική πρόταση σχετικά με νέο/νέα ή υπό ανανέωση πρόγραμμα ή δράση της ΕΕ συνοδεύεται από έκθεση. — Ενδιάμεση αξιολόγηση: διενεργείται στο μέσο της περιόδου ενός προγράμματος και παρέχει άμεση ανατροφοδότηση με πληροφορίες κατά τη διάρκειά του και, κατ’ αυτό τον τρόπο, συμβάλλει στη βελτίωση της ποιότητας των εν εξελίξει παρεμβάσεων. Επιπλέον, δεδομένης της μεγάλης διάρκειας των προπαρασκευαστικών σταδίων που απαιτούνται για τη θέση σε εφαρμογή νέων προγραμμάτων, οι ενδιάμεσες αξιολογήσεις αποτελούν επίσης εξαιρετικής σημασίας πηγές πληροφόρησης για τον σχεδιασμό της επόμενης γενεάς ενός προγράμματος. — Τελική αξιολόγηση: μετά το πέρας ενός προγράμματος. 
ThE COMMISSION TOOk ACCOUNT Of ITS OwN MANDATORY EVAlUATIONS Of ThE PREDECESSOR PROgRAMME, bUT DID NOT SYSTEMATICAllY TAkE ACCOUNT Of OThER IMPORTANT STUDIES AND REPORTS 17. all programmes funded from the general budget of the european union are subject to mandatory evaluation at three stages9: — Ex ante evaluation: a report accompanies the legislative proposal for a new or renewed eu programme or action. — mid-term evaluation: carried out at the halfway stage of a programme, this provides direct feedback during the course of a programme and can thus help to improve the quality of ongoing interventions. moreover, given the lengthy lead time involved in setting up new programmes, mid-term evaluations are also very important sources of information for the design of the next generation of a programme. — final evaluation: at the end of a programme.
9 Οι βασικές απαιτήσεις όσον αφορά την εμβέλεια, τον σκοπό, τον χρόνο δημοσίευσης και τη χρήση των αξιολογήσεων προβλέπονται στον δημοσιονομικό κανονισμό (άρθρα 27, παράγραφος 4, 28, 33, 56, παράγραφος 3 και 166) και τους εκτελεστικούς κανόνες του (άρθρο 21). Ειδική έκθεση αριθ. 4/2010 – Είναι δυνατόν ο σχεδιασμός και η διαχείριση του καθεστώτος κινητικότητας του προγράμματος Leonardo da Vinci να οδηγήσουν σε ουσιαστικά αποτελέσματα; 
9 basic requirements on the scope, purpose, timing and use of evaluations are set in the financial regulation (articles 27(4), 28, 33, 56(3) and 166) and its Implementing rules (article 21). special report no 4/2010 – Is the design and management of the mobility scheme of the leonardo da vinci programme likely to lead to effective results?
Κατά τον σχεδιασμό του νέου προγράμματος Leonardo, η Επιτροπή έλαβε υπόψη τα αποτελέσματα της ενδιάμεσης και της τελικής αξιολόγησης του προηγηθέντος προγράμματος. Τα αποτελέσματα της ενδιάμεσης αξιολόγησης ελήφθησαν υπόψη κατά την κατάρτιση της αξιολόγησης εκ των προτέρων. Τόσο για την ενδιάμεση όσο και για την τελική αξιολόγηση, η Επιτροπή κατάρτισε εσωτερικά σχέδια δράσης, στα οποία παρουσίαζε με ποιον τρόπο θα λαμβάνονταν υπόψη οι συστάσεις καθεμιάς κατά το στάδιο του αρχικού σχεδιασμού και κατά τις μεταγενέστερες προσαρμογές του σχεδιασμού. 
In designing the new leonardo programme, the commission took account of the results of the mid-term and final evaluations of the predecessor programme. the results of the mid-term evaluation were taken into account in the preparation of the ex ante evaluation. for both the mid-term and final evaluations, the commission prepared internal action plans, setting out how the recommendations of each one would be taken into account during the initial design phase and in subsequent adjustments of the design. however, the internal action plans for the establishment of It and smart objectives and performance indicators have not yet brought the expected results (see paragraphs 27–29 and 48–52).
Ωστόσο, τα εσωτερικά σχέδια δράσης για τον καθορισμό στόχων σε σχέση με την πληροφορική, στόχων SMarT καθώς και δεικτών επιδόσεων, δεν έχουν επιφέρει ακόμη τα αναμενόμενα αποτελέσματα (βλέπε σημεία 27–29 και 48–52). 19. Κάθε συμμετέχουσα χώρα οφείλει, από την πλευρά της, να καταρτίζει εθνικές ενδιάμεσες και τελικές εκθέσεις σχετικά με την υλοποίηση και την αποτελεσματικότητα του προγράμματος, τον αντίκτυπό του στα συστήματα επαγγελματικής κατάρτισης και τις ρυθμίσεις που ισχύουν στα κράτη μέλη, και να τις υποβάλλει στην Επιτροπή. 
19. each participating country is required to produce its own national mid-term and final reports on the implementation and effectiveness of the programme, and its impact on the vocational training systems and arrangements in the member states, and to submit them to the commission. these reports must be submitted to the commission in the context of monitoring and evaluation of the programme, and analysed and followed up in that context.
Οι εκθέσεις αυτές πρέπει να υποβάλλονται στην Επιτροπή, στο πλαίσιο της παρακολούθησης και της αξιολόγησης του προγράμματος, και να αναλύονται και να παρακολουθούνται στο πλαίσιο αυτό. 20. με την ανάλυση των τελικών εθνικών εκθέσεων επιφορτίστηκε εξωτερικός ανάδοχος, στον οποίο η Επιτροπή ανέθεσε τη διενέργεια της τελικής αξιολόγησης10. Ωστόσο, ο ανάδοχος δεν κατέστη δυνατό να αναλύσει όλες τις εθνικές εκθέσεις αξιολόγησης, καθώς μόλις 19 επί συνόλου 31 συμμετεχουσών χωρών τις διαβίβασαν στην Επιτροπή εντός της προβλεφθείσας προθεσμίας. 
20. analysis of the final national reports was entrusted to an external contractor hired by the commission to undertake the final evaluation10. however, the contractor was not able to analyse all the national evaluation reports, as only 19 of the 31 participating countries sent them to the commission by the required deadline. for its part, the commission did not undertake any separate analysis of the national reports provided after the deadline, or otherwise follow them up.
21. Εξάλλου, η χρήση των εν λόγω εθνικών εκθέσεων από ορισμένες εθνικές αρχές ήταν περιορισμένη. 
21. the use made of these national reports by some national authorities was also limited.
Σε τρία από τα κράτη μέλη όπου πραγματοποιήθηκε επίσκεψη, είχε προηγηθεί εξέταση και παρακολούθηση των συστάσεων. Ωστόσο, μόνον ένα εξ αυτών συμπεριέλαβε τις συστάσεις στις ρυθμίσεις του για τη διαχείριση του νέου προγράμματος Leonardo. 
In three of the member states visited, the recommendations were reviewed and followed up but only one of them included the recommendations in their management arrangements for the new leonardo programme.
Στις άλλες τρεις χώρες όπου πραγματοποιήθηκε επίσκεψη, δεν υπήρχαν αποδεικτικά στοιχεία ότι οι εθνικές αρχές εξέτασαν τις εκθέσεις. 
In the other three countries visited, there was no evidence of examination of the reports by national authorities.
10 Joint report on the Final Evaluation of Socrates II, Leonardo da Vinci II and eLearning, 2008 (Κοινή έκθεση σχετικά με την τελική αξιολόγηση των προγραμμάτων Socrates II, Leonardo da Vinci II και eLearning, 2008). 
10 jointreportonthe final evaluation of socrates II, leonardo da vinci II and e learning, 2008.
13 Ειδική έκθεση αριθ. 4/2010 – Είναι δυνατόν ο σχεδιασμός και η διαχείριση του καθεστώτος κινητικότητας του προγράμματος Leonardo da Vinci να οδηγήσουν σε ουσιαστικά αποτελέσματα; 
13 special report no 4/2010 – Is the design and management of the mobility scheme of the leonardo da vinci programme likely to lead to effective results?
22. η Επιτροπή εκπόνησε δύο σημαντικές μελέτες σχετικές με πτυχές των δραστηριοτήτων κινητικότητας στο πλαίσιο του προγράμματος Leonardo11. η Επιτροπή αναφέρει ότι οι μελέτες αυτές στηρίζουν τους φορείς λήψης αποφάσεων στο έργο τους, αλλά δεν είναι σαφές με ποιον τρόπο εκμεταλλεύθηκε η ίδια τις χρήσιμες πληροφορίες που περιείχαν οι μελέτες, προκειμένου να ενισχύσει και να βελτιώσει την αποτελεσματικότητα του προγράμματος. η ΕπιτΡοπη θΕΣπιΣΕ καταλληλο ΣύΣτημα διαχΕιΡιΣηΣ τού κύκλού ζωηΣ των ΣχΕδιων. ωΣτοΣο, το ύποΣτηΡικτικο ΣύΣτημα πληΡοφοΡικηΣ ΕμφανιζΕ οΡιΣμΕνΕΣ ΣημαντικΕΣ ΕλλΕιψΕιΣ 23. 
22. the commission has carried out two major studies on aspects of mobility activities within leonardo11. the commission states that these studies support decision-makers in their work, but it is not clear how the commission itself exploited the useful information they contained in order to develop and improve the effectiveness of the programme.
Ο έλεγχος συμπεριέλαβε το σύστημα διαχείρισης του κύκλου ζωής των σχεδίων, το οποίο θέσπισε η Επιτροπή, και αξιολόγησε την καταλληλότητά του. Το Συνέδριο θεωρεί ότι ένα τέτοιο σύστημα είναι κατάλληλο εφόσον είναι σαφής ο καταμερισμός των καθηκόντων της διαχείρισης του κύκλου ζωής των σχεδίων μεταξύ των εμπλεκόμενων μερών, εφόσον τα καθήκοντα περιγράφονται με σαφήνεια και εφόσον έχουν θεσπιστεί μέτρα εποπτείας. 
ThE SUPPORTINg IT SYSTEM, hOwEVER, hAD SOME SIgNIfICANT OMISSIONS 23. the audit encompassed the project life cycle management system set up by the commission and it assessed whether this system is appropriate. the court considers this to be the case if the management of the project life cycle is clearly divided between the parties involved, the tasks are clearly described and there are supervisory measures in place.
11 «Study on the obstacles to transnational mobility facing apprentices and other young people in initial vocational training and on ways of overcoming them» (μελέτη σχετικά με τα εμπόδια στη διακρατική κινητικότητα τα οποία αντιμετωπίζουν μαθητευόμενοι και άλλοι νέοι στο στάδιο της αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης, και με τρόπους αντιμετώπισής τους) γνωστή επίσης ως μελέτη MoVE-iT (2007). «Impact analysis of Leonardo da Vinci mobility measures on young trainees and employees, and the influence of socio-economic factors» (Ανάλυση του αντικτύπου των μέτρων κινητικότητας Leonardo da Vinci σε νέους εκπαιδευόμενους και εργαζομένους, και της επιρροής των κοινωνικο-οικονομικών παραγόντων) (2007). 
11 ‘study on the obstacles to transnational mobility facing apprentices and other young people in initial vocational training and on ways of overcoming them’, also referred to as the move-it study (2007); ‘Impact analysis of leonardo da vinci mobility measures on young trainees and employees, and the influence of socio-economic factors’ (2007).
14 πλαιΣιο 1 παΡαδΕιγματα ΣύΣταΣΕων για δΡαΣη πού διατύπωθηκαν Στη μΕλΕτη «Impact anaLysIs of Leonardo da VIncI mobILIty measures on young traInees and empLoyees, and the InfLuence of socIo-economIc factors» (2007) • • Στο πλαίσιο της εφαρμογής των μέτρων στις χώρες υποδοχής, καθώς και της προετοιμασίας τους, εξακολουθούν να υπάρχουν ορισμένες αδυναμίες. Απαιτείται καλύτερη προετοιμασία των σχεδίων, μεταξύ άλλων με μεγαλύτερη εμπλοκή των συμμετεχόντων, προσεκτικότερη επιλογή οργανισμών υποδοχής, καθώς και περισσότερη και καλύτερη καθοδήγηση/εποπτεία κατά την περίοδο εφαρμογής των μέτρων κινητικότητας από πλευράς τόσο του αποστέλλοντα οργανισμού όσο και — κυρίως — του οργανισμού υποδοχής. 
14 bOX 1 EXAMPlES Of RECOMMENDATIONS fOR ACTION MADE IN ThE ‘IMPACT ANAlYSIS Of lEONARDO DA VINCI MObIlITY MEASURES ON YOUNg TRAINEES AND EMPlOYEES, AND ThE INflUENCE Of SOCIO-ECONOMIC fACTORS’ (2007) • • there are still some weaknesses in the implementation of the measures in the host countries, and also in their preparation. better preparation of projects, including involving the participants, a more careful selection of host organisations and more and better mentoring/tutoring during the mobility measures by the sending and, in particular, the host organisation, are required.
Είναι αναγκαία η διενέργεια ανάλυσης αντικτύπου του προγράμματος σε μεγαλύτερο βαθμό και σε συνεχή βάση. η διαρκής αξιολόγηση των διαδικασιών πρέπει να εξετάζει την προετοιμασία, την εφαρμογή και την παρακολούθηση και, ιδίως, τη διαδικασία ανάπτυξης δεξιοτήτων (αντίκτυπος), καθώς και τις ανάγκες των συμμετεχόντων. Ειδική έκθεση αριθ. 4/2010 – Είναι δυνατόν ο σχεδιασμός και η διαχείριση του καθεστώτος κινητικότητας του προγράμματος Leonardo da Vinci να οδηγήσουν σε ουσιαστικά αποτελέσματα; 
Impact analysis of the programme should be carried out to a greater extent and on an ongoing basis. constant evaluation of the processes should look at preparation, implementation and follow-up, and especially the process of skill development (impact), while also observing participants’ needs. special report no 4/2010 – Is the design and management of the mobility scheme of the leonardo da vinci programme likely to lead to effective results?
24. μετά την εκκίνηση του νέου προγράμματος διά βίου μάθησης το 2007, η Γενική Διεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισμού της Επιτροπής αναδιοργανώθηκε προκειμένου να ανταποκριθεί στις ανάγκες του προσφάτως ολοκληρωθέντος προγράμματος. 
24. following the launch of the new lifelong learning programme in 2007, the commission’s directorate-general for education and culture reorganised itself to reflect the needs of a newly integrated programme.