natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ειδική έκθεση αριθ. 3/2010 – Eκτιμήσεις αντικτύπου στα θεσμικά όργανα της ΕΕ: διευκολύνουν τη λήψη αποφάσεων; 69 Σύσταση 1, δεύτερη περίπτωση Στη δημόσια διαβούλευση της Επιτροπής για το σχέδιο κατευθυντηρίων γραμμών για τις ΕΑ του 2008, διαπιστώθηκε ότι επρόκειτο για έναν τομέα στον οποίο μεγάλος αριθμός ενδιαφερομένων είχε επισημάνει ότι χρήζει βελτίωσης. 
67 recommendation 1, second indent the commission’s public consultation on the draft Ia guidelines in 2008 indicated that this is an area where a large number of stakeholders saw a need for improvement. consequently in the 2009 Ia guidelines the guidance and requirements for consultations have been strengthened. as explained above, the commission will not produce roadmaps for all proposals likely to have significant impacts/policy implications. the 2009 Ia guidelines stipulate that commission services should encourage stakeholders to examine roadmaps and give early feedback on the plans for impact assessments. the new guidelines also introduced the requirement that stakeholders should be able to comment on a clear problem definition, subsidiarity analysis, description of the possible options and their impacts. the IaB will continue to check systematically the quality of the reporting of the results of the stakeholder consultation. the proactive use of roadmaps available for all important commission initiatives and the strengthened requirements for consultation together provide for improved transparency and stakeholder involvement. a consultation on a draft version of the Ia report is therefore superfluous. repLy oF the commIssIon recommendation 1, third indent the commission is aware that further efforts by the commission services are necessary to ensure proper planning and sufficient time for the IaB scrutiny process. the 2009 Ia guidelines have introduced new requirements on this. the guidelines also make clear that sufficient time needs to be foreseen in case the IaB asks for further work or for the revised impact assessment to be resubmitted.
Στην ανακοίνωση για τις μεθόδους εργασίας της Επιτροπής για την περίοδο 2010-2014 υπογραμμίζεται ρητά ότι το χρονοδιάγραμμα για την έκδοση πράξεων θα πρέπει να λαμβάνει πλήρως υπόψη την ανάγκη ολοκλήρωσης της διαδικασίας εκτίμησης αντικτύπου σε εύθετο χρόνο και ότι κατ' αρχήν απαιτείται η θετική εκτίμηση της ΕΕΑ πριν την εκκίνηση της διαδικασίας διυπηρεσιακής διαβούλευσης1. 
In the communication on the working methods of the commission for 2010–14 it is explicitly highlighted that the planning of adoptions should take full account of the need to complete the impact assessment process in good time and that in principle the positive assessment of the IaB is required before an inter-service consultation can be launched1.
86. Πρώτη περίπτωση H Επιτροπή έχει την άποψη ότι οι συγκρίσεις μεταξύ των εναλλακτικών επιλογών είναι δυνατές και ότι η ιδέα της παρεμβατικής λογικής είναι εγγενής για τη διαδικασία εκτίμησης αντικτύπου. Ωστόσο, η Επιτροπή αναγνωρίζει την ανάγκη να συνεχιστεί η βελτίωση της παρουσίασης του σκεπτικού της, και οι κατευθυντήριες γραμμές του 2009 παροτρύνουν τις υπηρεσίες να παρουσιάζουν τη λογική της ανάλυσης όσο το δυνατόν σαφέστερα, παραδείγματος χάρη με τη χρήση δέντρων προβλημάτων, πινάκων, χαρτών και άλλων τεχνικών απεικόνισης. 
86. first indent the commission is of the view that comparisons between options are possible and that the idea of intervention logic is intrinsic to the impact assessment process. the commission is nevertheless aware of the need to continue to improve the presentation of its reasoning, and the 2009 Guidelines encourage services to present the logic of the analysis as clearly as possible using, for example, problem trees, tables, maps and other illustrative techniques.
70 86. Δεύτερη περίπτωση ή Επιτροπή συμφωνεί ότι οι δυσκολίες στον ποσοτικό προσδιορισμό και την οικονομική αποτίμηση των αντικτύπων μπορούν να αποδοθούν στη μη διαθεσιμότητα στοιχείων και ότι πρόκειται για ένα θέμα που αποτελεί πρόκληση για όλα τα προηγμένα συστήματα ΕΑ. 
68 86. second indent the commission agrees that difficulties in quantifying and monetising impacts can be traced back to the availability of data and that this is an issue which is a challenge for all advanced Ia systems.
Υπενθυμίζει ότι ο συχνά ειδικευμένος χαρακτήρας των απαιτούμενων στοιχείων και οι πιθανές διοικητικές επιβαρύνσεις περιορίζουν τα περιθώρια για τη δημιουργία πιο μόνιμων υποδομών συγκέντρωσης στοιχείων. Σύσταση 2, πρώτη περίπτωση Στις κατευθυντήριες γραμμές για τις ΕΑ του 2009 ενισχύεται η καθοδήγηση για τον τρόπο σύγκρισης των εναλλακτικών επιλογών, παρέχοντας ιδίως πιο συγκεκριμένες κατευθύνσεις για την ανάλυση κόστους-οφελών και πολλαπλών κριτηρίων. 
It recalls that the often case-specific nature of the information needed and the likely administrative burdens limit the scope for creating more permanent data collection structures. recommendation 2, first indent the 2009 Ia guidelines have further strengthened the guidance on how to compare options, in particular by providing more concrete guidance on cost– benefit and multi-criteria analysis. however, quantification is not always feasible or proportionate. recommendation 2, second indent the commission’s experience shows that the kind of data needed for Ias is often very specific, and is not readily available from statistical offices or government authorities.
Ωστόσο, θα εξετάσει αν υπάρχουν πρακτικοί τρόποι για τη βελτίωση των στοιχείων που διατίθενται και γενικότερα πώς θα μπορούσαν να ενθαρρυνθούν οι αρχές των κρατών μελών να συμμετέχουν πιο ενεργά στην παροχή των αναγκαίων πληροφοριών. ή Επιτροπή αναπτύσσει ήδη συνεργασία με την Επιτροπή των Περιφερειών για τη χρήση του δικτύου διαβούλευσης που διαθέτει με τις τοπικές και περιφερειακές αρχές στο πλαίσιο των εργασιών κατάρτισης ΕΑ. 
It will nevertheless consider whether practical ways exist to improve data availability and more generally how to encourage member state authorities to be more active in providing necessary information. the commission is already developing cooperation with the committee of regions to use their network of consulting local and regional authorities in the framework of Ia work. repLy oF the commIssIon recommendation 2, third indent the revised impact assessment guidelines of january 2009 put increased emphasis on the need to take implementation issues into account when preparing new legislation, while recognising that impact assessments can address implementation and enforcement issues only at a rather general level. the commission identified the need to do ex post evaluation for legislation in the communication on ‘responding to strategic needs: reinforcing the use of evaluation’ (sec(2007) 213 of 21 February 2007). since january 2009, the commission’s impact assessment system and evaluation system have been placed together in the Better regulation directorate of the secretariat-General to ensure that the strategic and operational synergies between the two systems are fully exploited. president Barroso announced his intention in the political guidelines for the new commission of september 2009 to intensify efforts on ex post evaluation. the aim is to check whether the commission’s proposals deliver what they promise and to enable the commission to revise and correct them where they fail to work as expected.
Το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο και το Συμβούλιο έχουν αναγνωρίσει στην κοινή προσέγγιση ως προς την εκτίμηση αντικτύπου ότι είναι δική τους ευθύνη να διενεργούν εκτιμήσεις για τυχόν σημαντικές τροποποιήσεις που επιφέρουν. ή Επιτροπή ξεκίνησε την αναθεώρηση της κοινής προσέγγισης σε τεχνικό επίπεδο τον Απρίλιο του 2008 για να προσδιορίσει συγκεκριμένους τρόπους με τους οποίους θα μπορούσε να βελτιωθεί η εφαρμογή. 
87. the commission welcomes the court’s finding that Ia has been effective in supporting decision-making within the eU institutions particularly in recent years. the european parliament and council have acknowledged in the common approach to impact assessment that it is their responsibility to assess any substantive amendments they put forward. the commission launched the review of the common approach at technical level in april 2008 to identify concrete ways in which implementation could be approved. repLy oF the commIssIon special report no 3/2010 – Impact assessments in the eU institutions: do they support decision-making?
Ευρωπαϊκό Ελεγκτικό Συνέδριo Ειδική έκθεση αριθ. 3/2010 Eκτιμήσεις αντικτύπου στα θεσμικά όργανα της ΕΕ: διευκολύνουν τη λήψη αποφάσεων; Λουξεμβούργο: Υπηρεσία Εκδόσεων της Ευρωπαϊκής Ένωσης 2010 — 71 σ. — 21 × 29,7 cm ISBN 978-92-9207-728-0 doi:10.2865/14494 
european court of auditors special report no 3/2010 impact assessments in the eu institutions: do they support decision-making? Luxembourg: publications office of the european Union 2010 — 69 pp. — 21 × 29.7 cm IsBn 978-92-9207-729-7 doi:10.2865/14964
ΠΩΣ ΘΆ ΠΡΟΜΗΘΕΥΤΕΙΤΕ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΕ Δωρεάν εκδόσεις: • από το EU Bookshop (http://bookshop.europa.eu)· • από τα γραφεία εκπροσώπησης ή τις αντιπροσωπείες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. 
free publications: how to obtain eu publications • via EU Bookshop (http://bookshop.europa.eu); • at the European Union’s representations or delegations.
Συνδρομές επί πληρωμή (π.χ. ετήσιες σειρές της Επίσημης Εφημερίδας της Ευρωπαϊκής Ένωσης, συλλογές της νομολογίας του Δικαστηρίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης): • μέσω των εμπορικών αντιπροσώπων της Υπηρεσίας Εκδόσεων της Ευρωπαϊκής Ένωσης (http://publications.europa.eu/others/agents/index_el.htm). 
Priced subscriptions (e.g. annual series of the Official Journal of the European Union and reports of cases before the court of justice of the european union): • via one of the sales agents of the Publications Office of the European Union (http://publications.europa.eu/others/agents/index_en.htm).
ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΕΛΕΓΚΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙO EL ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ Ο ΣχΕΔΙΑΣμΟΣ ΚΑΙ η ΔΙΑχΕΙΡΙΣη ΤΟΥ ΚΑθΕΣΤΩΤΟΣ ΚΙΝηΤΙΚΟΤηΤΑΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑμμΑΤΟΣ LEONardO da VINcI ΝΑ ΟΔηΓηΣΟΥΝ ΣΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣμΑΤΑ; Ειδική έκθεση αριθ. 4 2010 ISSN 1831-0826 
european court of audItors en Is the desIgn and management of the mobIlIty scheme of the leonardo da vIncI programme lIkely to lead to effectIve results? special report no 4 2010 Issn 1831-0834
ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΕΛΕΓΚΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙO 12, rue alcide de Gasperi 1615 Luxembourg LUXEMBOUrG Τηλ. +352 4398-1 Φαξ +352 4398-46410 E-mail: euraud@eca.europa.eu Internet: http://www.eca.europa.eu Ειδική έκθεση αριθ. 4 2010 Περισσότερες πληροφορίες για την Ευρωπαϊκή Ένωση παρέχονται από το διαδίκτυο μέσω του εξυπηρετητή Europa (http://europa.eu). 
european court of audItors 12, rue alcide de gasperi 1615 luxembourg luXembourg tel. +352 4398-1 fax +352 4398-46410 e-mail: euraud@eca.europa.eu Internet: http://www.eca.europa.eu special report no 4 2010 a great deal of additional information on the european union is available on the Internet.
Δελτίο καταλογογράφησης υπάρχει στο τέλος του τεύχους. Λουξεμβούργο: Υπηρεσία Εκδόσεων της Ευρωπαϊκής Ένωσης, 2010 ISBN 978-92-9207-795-2 doi:10.2865/75918 © Ευρωπαϊκή Ένωση, 2010 Επιτρέπεται η αναπαραγωγή με αναφορά της πηγής. 
It can be accessed through the europa server (http://europa.eu). cataloguing data can be found at the end of this publication luxembourg: publications office of the european union, 2010 Isbn 978-92-9207-796-9 doi:10.2865/76038 © european union, 2010 reproduction is authorised provided the source is acknowledged.
4 ΣΥΝΟψη I. Το πρόγραμμα Leonardo da Vinci σχεδιάστηκε για την υλοποίηση της πολιτικής της Ευρωπαϊκής Ένωσης στους τομείς της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Τα σχέδια κινητικότητας, που αποτελούν το μεγαλύτερο μέρος του προγράμματος, παρέχουν, σε φορείς που δραστηριοποιούνται στους τομείς της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, τη δυνατότητα να αποστέλλουν συμμετέχοντες σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες, δίνοντάς τους την ευκαιρία να βελτιώσουν τις ικανότητες, τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους. 
4 eXecutIve summary I. the leonardo da vinci programme is designed to implement the european union’s vocational education and training policy. mobility projects, the largest part of the programme, enable organisations involved in vocational education and training to send participants to another european country, thus giving them the chance to improve their competences, knowledge and skills.
II. η Ευρωπαϊκή Επιτροπή, η οποία φέρει τη συνολική ευθύνη για το πρόγραμμα, παρακολουθεί και εποπτεύει την υλοποίησή του σε συνεργασία με εθνικές αρχές — συνήθως Υπουργεία Παιδείας — σε κάθε συμμετέχουσα χώρα. η επιχειρησιακή ευθύνη για τη διαχείριση των σχεδίων κινητικότητας έχει ανατεθεί εξ ολοκλήρου στους εθνικούς οργανισμούς που όρισαν τα κράτη μέλη. 
II. the european commission has overall responsibility for the programme and monitors and supervises its implementation in cooperation with national authorities — usually education ministries — in each participating country. operational responsibility for managing mobility projects is fully devolved to the national agencies designated by the member states.
Κατά συνέπεια, η Επιτροπή δεν είναι ακόμη σε θέση να αξιολογήσει σε ποιον βαθμό επιτυγχάνονται οι στόχοι, ενώ έχει παρέλθει μια τριετία λειτουργίας του προγράμματος, το ήμισυ περίπου της διάρκειάς του. V. βάσει των παρατηρήσεων αυτών, το Συνέδριο συνιστά στην Επιτροπή να βελτιώσει το υποστηρικτικό σύστημα πληροφορικής, να παρέχει ανατροφοδότηση με πληροφορίες ως προς την ποιότητα του ετήσιου προγραμματισμού των εργασιών, να παρέχει περισσότερη στήριξη για την ανεύρεση εταίρων υποδοχής, να αναπτύξει περαιτέρω και να παρακολουθεί τις διαδικασίες για την αξιολόγηση των αιτήσεων σχεδίων, να οριστικοποιήσει στόχους και δείκτες επιδόσεων SMarT (συγκεκριμέ-νους, μετρήσιμους, εφικτούς, συναφείς και χρονικά προσδιορισμένους) χωρίς περαιτέρω καθυστέρηση, να βελτιώσει την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων, εστιάζοντας περισσότερο στον αντίκτυπο του προγράμματος και, στην περίπτωση τυχόν διαδόχων προγραμμάτων στο μέλλον, να διασφαλίσει την εξ αρχής ανάπτυξη συστήματος μέτρησης του αντικτύπου. 
V. on the basis of these observations, the court makes recommendations to the commission to improve the supporting It system, provide qualitative feedback regarding the annual programming of work, provide more support for finding host partners, further develop and monitor procedures for assessing project applications, finalise smart objectives and performance indicators without further delay, improve the assessment of results, focusing more on the impact of the programme, and, in the future, ensure that for any successor programme a system for measuring impact is set up from the outset.
6 ΕΙΣΑΓΩΓη 1. Το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο της Λισσαβώνας διατύπωσε, τον μάρτιο του 2000, τον στρατηγικό στόχο να καταστεί η Ευρωπαϊκή Ένωση η πλέον δυναμική γνωσιοκεντρική οικονομία ανά την υφήλιο μέχρι το 2010. 
6 IntroductIon 1. the lisbon european council in march 2000 set the strategic objective for the european union to become the world’s most dynamic knowledge-based economy by 2010.
Αναγνώρισε τον σημαντικό ρόλο της εκπαίδευσης, ως αναπόσπαστου τμήματος των οικονομικών και κοινωνικών πολιτικών. Τα θεμέλια για την ευρωπαϊκή συνεργασία στους τομείς της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης τέθηκαν στο πλαίσιο της «διαδικασίας της Κοπεγχάγης»1 που ακολούθησε, στόχος της οποίας ήταν η ενίσχυση της εθελοντικής συνεργασίας, προκειμένου να προαχθούν η αμοιβαία εμπιστοσύνη, η διαφάνεια και η αναγνώριση των ικανοτήτων και των προσόντων και, ως εκ τούτου, η δημιουργία των προϋποθέσεων για την αύξηση της κινητικότητας και τη διευκόλυνση της πρόσβασης στη διά βίου μάθηση. 
It recognised the important role of education as an integral part of economic and social policies. the basis for european cooperation in vocational education and training was laid down in the subsequent ‘copenhagen process’ 1 which established the objective of increasing voluntary cooperation, in order to promote mutual trust, transparency and recognition of competences and qualifications, thereby establishing a basis for increasing mobility and facilitating access to lifelong learning.
2. η Ευρωπαϊκή Επιτροπή συγκέντρωσε τις διάφορες πρωτοβουλίες της στους τομείς της εκπαίδευσης και της κατάρτισης σε ένα κοινό πλαίσιο, το πρόγραμμα διά βίου μάθησης2, με στόχο την ενίσχυση των ανταλλαγών, της συνεργασίας και της κινητικότητας μεταξύ συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης στην επικράτεια της Ένωσης. Το νέο πρόγραμμα διά βίου μάθησης αντικαθιστά τα προγενέστερα προγράμματα στους τομείς της εκπαίδευσης, της επαγγελματικής κατάρτισης και της ηλεκτρονικής μάθησης, τα οποία έληξαν το 2006. 
2. the european commission has brought its various educational and training initiatives together under a single umbrella, the lifelong learning programme2, with the aim of fostering interchange, cooperation and mobility between education and training systems within the union. the new lifelong learning programme replaces previous education, vocational training and elearning programmes, which ended in 2006.
3. μια ενδεικτική χρηματοδοτική ενίσχυση3 για την υλοποίηση κατά την επταετή περίοδο που άρχισε την 1η Ιανουαρίου 2007, ανερχόταν σε 6 970 εκατομμύρια ευρώ. Στο πλαίσιο της εν λόγω ενίσχυσης, τα ποσά προς κατανομή στα υποπρογράμματα δεν μπορούν να υπολείπονται των εξής: — για το πρόγραμμα comenius, του 13 % — για το πρόγραμμα Erasmus, του 40 % — για το πρόγραμμα Leonardo da Vinci, του 25 % — για το πρόγραμμα Grundtvig, του 4 %. 
3. an indicative financial allocation3 for the implementation for the seven-year period starting on 1 january 2007 was 6 970 million euro. within this allocation, the sums to be allocated to the subprogrammes shall not be less than: — comenius 13 %; — erasmus 40 %; — leonardo da vinci 25 %; — grundtvig 4 %.
4. «Leonardo da Vinci» είναι η ονομασία που δόθηκε στο υποπρόγραμμα το οποίο σχεδιάστηκε για την υλοποίηση της πολιτικής της Ευρωπαϊκής Ένωσης στους τομείς της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, μέσω της στήριξης και της συμπλήρωσης των μέτρων που λαμβάνουν τα κράτη μέλη. η τρέχουσα φάση του προγράμματος Leonardo da Vinci για την περίοδο 2007– 2013 αποτελεί συνέχεια προγενέστερων προγραμμάτων, ήτοι του Leonardo I (1995–1999) και του Leonardo II (2000–2006). 
4. leonardo da vinci is the name given to the subprogramme designed to implement the european union’s vocational education and training policy, supporting and supplementing actions taken by the member states. the current phase of the leonardo da vinci programme 2007–13 is a continuation of former programmes, leonardo I (1995–99) and leonardo II (2000–06). the general, specific and operational objectives of the lifelong learning programme and of leonardo da vinci are set out in paragraph 44 and in the Annex.
1 η διαδικασία της Κοπεγχάγης δρομολογήθηκε τον Νοέμβριο του 2002 από τους αρμόδιους για την εκπαίδευση και την επαγγελματική κατάρτιση υπουργούς των κρατών μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης και των χωρών του Ευρωπαϊκού Οικονομικού χώρου (ΕΟχ) και της Ευρωπαϊκής ζώνης Ελεύθερων Συναλλαγών (ΕζΕΣ), τους ευρωπαίους κοινωνικούς εταίρους και την Ευρωπαϊκή Επιτροπή. 
1 the copenhagen process was launched in november 2002 by the ministers for education and vocational training of the european union and the countries belonging to the european economic area (eea) and the european free trade area (efta), the european social partners and the european commission.
2 Απόφαση αριθ. 1720/2006/ΕΚ του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου της 15ης Νοεμβρίου 2006 για τη θέσπιση προγράμματος δράσης στον τομέα της διά βίου μάθησης (ΕΕ L 327 της 24.11.2006, σ. 45). 
2 decision no 1720/2006/ec of the european parliament and of the council of 15 november 2006 establishing an action programme in the field of lifelong learning (oj l 327, 24.11.2006, p. 45).
3 Άρθρο 14 και παράγραφος B.11 του παραρτήματος της απόφασης αριθ. 1720/2006/ΕΚ. 
3 article 14 and paragraph b.11 of the annex to decision no 1720/2006/ec.
4 Στην παρούσα έκθεση, ο όρος «Leonardo» αναφέρεται στην τρέχουσα φάση του προγράμματος. Ειδική έκθεση αριθ. 4/2010 – Είναι δυνατόν ο σχεδιασμός και η διαχείριση του καθεστώτος κινητικότητας του προγράμματος Leonardo da Vinci να οδηγήσουν σε ουσιαστικά αποτελέσματα; 
4 In this report, the term ‘leonardo’ refers to the current phase of the programme. special report no 4/2010 – Is the design and management of the mobility scheme of the leonardo da vinci programme likely to lead to effective results?
5. Το πρόγραμμα Leonardo da Vinci μπορεί να στηρίξει ευρύ φάσμα δραστηριοτήτων, μεταξύ άλλων στους εξής τομείς: — κινητικότητα — στο πλαίσιο της οποίας οι συμμετέχοντες διαμένουν για ορισμένο χρονικό διάστημα σε άλλη ευρωπαϊκή χώρα, — εταιρικές σχέσεις που επικεντρώνονται σε θέματα αμοιβαίου ενδιαφέροντος, — πολυμερή σχέδια, ιδίως σχέδια που αποσκοπούν στη βελτίωση των συστημάτων κατάρτισης. 
5. a range of activities may be supported by the leonardo da vinci programme, including: — mobility — where participants spend some time in another european country; — partnerships focusing on themes of mutual interest; — multilateral projects, in particular those aimed at improving training systems.
6. Τα σχέδια κινητικότητας εξακολουθούν να αποτελούν μια από τις κύριες μορφές δραστηριότητας στο πλαίσιο του προγράμματος Leonardo, όπως ήταν και για τα προγενέστερα προγράμματα. Όπως εμφαίνεται στο γράφημα 1, το ποσοστό των επιχορηγήσεων του προγράμματος Leonardo που δόθηκε σε σχέδια κινητικότητας ανερχόταν σε 64 % το 2007 και σε 59 % το 2008. 
6. mobility projects continue to be one of the main forms of activity in leonardo, as they were for its predecessors. as shown in Graph 1, the share of leonardo grants awarded to mobility projects was 64 % in 2007 and 59 % in 2008.
7 γΡαφημα 1 πΡογΡαμμα Leonardo da VIncI, ΕπιχοΡηγηΣΕιΣ ΣχΕδιων ανα ΕιδοΣ δΡαΣτηΡιοτηταΣ κατα τη χΡονικη πΕΡιοδο 2007–2008 (ΣΕ ΕκατομμύΡια ΕύΡω) 2007 2008 Πηγή: Ευρωπαϊκή Επιτροπή. Ειδική έκθεση αριθ. 4/2010 – Είναι δυνατόν ο σχεδιασμός και η διαχείριση του καθεστώτος κινητικότητας του προγράμματος Leonardo da Vinci να οδηγήσουν σε ουσιαστικά αποτελέσματα; 0 50 100 150 200 250 Κινητικότητα Εταιρικές σχέσεις Πολυμερή σχέδια 
7 gRAPh 1 lEONARDO DA VINCI, gRANTS AwARDED TO PROjECTS bY TYPE Of ACTIVITY 2007–08 (MIllION EURO) 2007 2008 Source: european commission. special report no 4/2010 – Is the design and management of the mobility scheme of the leonardo da vinci programme likely to lead to effective results? 0 50 100 150 200 250 Mobility Partnerships Multilateral
7. Σκοπός των σχεδίων κινητικότητας που στηρίζει το πρόγραμμα Leonardo είναι να παρέχεται η ευκαιρία, μεταξύ άλλων σε εκπαιδευόμενους στο στάδιο της αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης και σε άτομα ήδη ενταγμένα στην αγορά εργασίας, καθώς και σε επαγγελματίες του κλάδου της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, να αυξήσουν τις ικανότητες, τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους μέσω της τοποθέτησης για μια περίοδο κατάρτισης σε άλλη ευρωπαϊκή χώρα. 
7. mobility projects supported by leonardo are intended to give individuals, including trainees in initial vocational training and people already in the labour market, as well as vocational education and training professionals, the chance to improve their competences, knowledge and skills through a training placement in another european country. grants contribute to project management, travel costs and living expenses. the distribution of participants in 2008 mobility projects by field of education and training is shown in Graph 2.
Οι επιχορηγήσεις καλύπτουν μέρος του κόστους διαχείρισης του σχεδίου, των εξόδων μετακίνησης και των δαπανών διαβίωσης. Στο γράφημα 2 παρουσιάζεται η κατανομή των συμμετασχόντων σε σχέδια κινητικότητας το 2008, ανά κλάδο εκπαίδευσης και κατάρτισης. 
8 gRAPh 2 PARTICIPANTS IN 2008 MObIlITY PROjECTS bY fIElD Of EDUCATION AND TRAININg Other fields 27% Services 16% Education 19% Health and welfare 6 % Source: european commission.