natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Αυτό υποδηλώνει ότι ο βασικός μηχανισμός εφαρμογής του μέτρου της διανομής γάλακτος στα σχολεία (σε επιδοτούμενη τιμή) έχει ως άξονα παράγοντα ο οποίος επιδρά ελάχιστα στον καθορισμό του επιπέδου της κατανάλωσης γάλακτος και γαλακτοκομικών προϊόντων. 
This suggests that the main delivery mechanism of the School Milk Measure (price subsidy) is targeted at a factor of minor influence in determining consumption of milk and milk products.
Αυτό σημαίνει ότι ο καθαρός αντίκτυπός του στην κατανάλωση είναι προφανώς εξαιρετικά περιορισμένος». 
Not surprisingly, this means that its net impact on consumption is likely to be very small.’
31 Αποσπάσματα από τις αξιολογήσεις του 1999 και του 2005 τα οποία καταδεικνύουν τον διαχειριστικό φόρτο που συνεπάγεται η διανομή επί πληρωμή: – «Διαπιστώνουμε επίσης ότι το πρόγραμμα της ΕΕ που αφορά την επιδότηση της διάθεσης γάλακτος στα σχολεία (School Milk Subsidy Scheme, SMSS) είναι αναποτελεσματικό. 
31 From the 1999 and 2005 evaluations: — ‘We also find that the EU School Milk Subsidy Scheme is an inefficient scheme.
Το πρόγραμμα αυτό από κοινού με το συμπλήρωμα από τον εθνικό προϋπολογισμό αντιστοιχούν σε ετήσιες δαπάνες της τάξης των 7,2 εκατομμυρίων λιρών στην Αγγλία και έχουν συνεπιφέρει διοικητικά έξοδα υπολογιζόμενα σε 5 εκατομμύρια λίρες για τα σχολεία, άνω των 831 000 λιρών για τις αρμόδιες για την εκπαίδευση τοπικές αρχές (Local Educational Authorities, LEA) και για τον οργανισμό γεωργικών πληρωμών (Rural Payments Agency, RPA). [...] 
The combined SMSS and Top-Up spend around 7,2 million pounds in England annually, and create an estimated 5 million pounds of administrative costs in schools plus 831 000 pounds of administrative costs in LEAs [local educational authorities] and the RPA [Rural Payments Agency]. [...]
Συνιστούμε τα 24 προγράμματα αυτά να προβλέπουν τη δωρεάν διανομή γάλακτος, αντί της πώλησης σε μειωμένη τιμή, δεδομένου ότι θα κόστιζε πιθανώς πολύ φθηνότερα εάν η διαχείριση αφορούσε προγράμματα που δεν υποχρεώνουν τους εκπαιδευτικούς να ελέγχουν τις πληρωμές των γονέων». – «[...] οι διοικητικές και οικονομικές υποχρεώσεις του προγράμματος θεωρούνται από ορισμένους ότι αποτελούν αντικίνητρο για την εφαρμογή του στα σχολεία. 
We recommend such programmes provide free milk rather than milk at a price, since it is likely to be much cheaper to administer programmes that do not require teachers to track parents’ payments.’ — ‘[...] the scheme’s administrative and financial requirements are considered by some to have acted as a disincentive to scheme take up at the school level.
Ο λόγος για τον οποίο οι διατυπώσεις αυτές είναι δυσανάλογα επαχθείς για την πλειονότητα των αιτούντων, και ιδίως για τους μικρότερους, δεν είναι τόσο η πολυπλοκότητά τους, όσο το χαμηλό ύψος της καταβαλλόμενης ενίσχυσης (βλέπε πλαίσιο 8), η οποία, ως απόλυτη αξία, θεωρείται ακόμα περισσότερο ασήμαντη συγκρινόμενη όχι πλέον με την τιμή των γαλακτοκομικών προϊόντων, αλλά με τον συνολικό προϋπολογισμό, του οποίου αποτελεί εξαιρετικά μικρό μέρος (λιγότερο από 1 % για τα σχολικά εστιατόρια και πολύ λιγότερο ακόμα συγκρινόμενη με τον συνολικό προϋπολογισμό ενός ανεξάρτητου ιδιωτικού εκπαιδευτηρίου ή ενός βρεφονηπιακού σταθμού). 
What makes the administrative procedure so excessive for most applicants — especially the smallest — is not so much its complexity as the fact that so little aid is received (see Box 8).
Όποια μορφή και εάν λάβει η διανομή, η επιδότηση για το γάλα μπορεί να καταβληθεί για κάθε επιλέξιμο προϊόν, χωρίς να υπάρχει κανένας μηχανισμός ο οποίος να περιορίζει όσες πληρωμές αντιστοιχούν σε ποσότητες οι οποίες ούτως ή άλλως θα καταναλώνονταν από τους δικαιούχους και χωρίς την ενίσχυση. 
Whatever form distribution takes, the milk subsidy is available for all eligible products, and there is no mechanism for restricting payment for quantities which the beneficiaries would anyway have purchased without aid.
32 Φαινόμενο αδράνειας εμφανίζεται όταν ένα μέτρο ενίσχυσης ωφελεί έναν δικαιούχο ο οποίος, χωρίς την ενίσχυση, θα λάμβανε την ίδια απόφαση. 
32 Deadweight occurs where a measure is used to support beneficiaries who would have made the same choice in the absence of aid.
Στην περίπτωση αυτή, το επερχόμενο αποτέλεσμα δεν μπορεί να πιστωθεί στη σχετική πολιτική και η καταβληθείσα σε αυτό τον δικαιούχο ενίσχυση δεν αποφέρει κανένα αποτέλεσμα. 
In such cases, the outcome cannot be attributed to the policy, and the aid paid to the beneficiary has had no impact.
Επομένως, το τμήμα των δαπανών που δημιουργεί φαινόμενο αδράνειας είναι εκ φύσεως αναποτελεσματικό, αφού δεν συμβάλλει στην επίτευξη των καθορισθέντων στόχων. 
Thus the share of expenditure which generates deadweight is ineffective by definition, because it does not contribute to the objectives.
Το φαινόμενο αδράνειας είναι από τη φύση του πολύ δύσκολο να μετρηθεί επακριβώς, δεδομένου ότι προϋποθέτει την εκτίμηση μιας υποθετικής κατάστασης, χωρίς την ύπαρξη δημόσιας ενίσχυσης. 
It is necessarily very difficult to measure deadweight accurately, since this would mean evaluating a situation — non-existence of the public subsidy — that is hypothetical.
25 ΠΛΑΙΣΙΟ 8 ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΤΟΎ ΜΗ ΕΛΚΎΣΤΙΚΟΎ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ ΤΗΣ ΕΝΙΣΧΎΣΗΣ ΟΣΟΝ ΑΦΟΡΑ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΕΣΤΙΑΤΟΡΙΑ Στη Γαλλία, το 70 % των 11 000 αιτούντων λαμβάνουν κατά μέσο όρο περί τα 300 ευρώ ετησίως. 
25 BOX 8 THE UNATTRACTIVENESS OF AID FOR CANTEENS In France, some 70 % of the 11 000 applicants receive on average around 300 euro per year.
Μεγάλος αριθμός των συνομιλητών μας κατά τις συζητήσεις μας υπογράμμισαν ότι μια ενίσχυση αυτής της τάξης δεν αρκούσε για να τους παρακινήσει να αλλάξουν συνήθειες. 
Many of the persons interviewed stated that aid on this scale was not enough to get them to change their habits.
Παραδείγματος χάριν ένας από τους διευθυντές εκπαιδευτικού ιδρύματος με τον οποίο μιλήσαμε μας δήλωσε: «Ακούστε, εισπράττω μόλις 200 ευρώ το χρόνο. Δεν πιστεύετε, βέβαια, ότι για ένα τέτοιο ποσό θα χάνω τον χρόνο μου διαβάζοντας εγκυκλίους». 
For example, one school Head said: ‘All I get is 200 euro a year and I have no intention of wasting my time reading a circular for such a small return.’
Μολονότι κάθε σχολικό εστιατόριο χρησιμοποιεί ορισμένα επιλέξιμα γαλακτοκομικά προϊόντα για τα οποία θα μπορούσε να εισπράξει την ελάχιστη ενίσχυση χωρίς άλλη προσπάθεια πέρα από την υποβολή αίτησης, μόνο το 60 % των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων υποβάλλουν αίτηση για την καταβολή ενίσχυσης στη Γαλλία και μετά βίας το 15 % στην Ιταλία. 
Although any canteen uses eligible milk products for which it could receive the minimum amount in aid simply by applying for it, only 60 % of establishments in France, and barely 15 % in Italy, submit an application.
26 ΠεριΠτώΣειΣ γαλακτόκόμικών Πρόϊόντών Περιλαμβανόμενών Στα γευματα τών Σχόλικών εΣτιατόριών 47. 
26 Milk products iNcluded iN caNteeN Meals 47.
Ο έλεγχος κατέδειξε ότι η καταβολή ενίσχυσης για τα προϊόντα που περιλαμβάνονται στα γεύματα των σχολικών εστιατορίων δημιουργεί συστηματικά φαινόμενο αδράνειας. 
The audit showed that the payment of aid for products included in canteen meals systematically generates deadweight.
Συγκεκριμένα: α) γνωρίζοντας ότι ένα φυσιολογικό γεύμα περιλαμβάνει συχνά γαλακτοκομικά προϊόντα (μάλιστα αυτό μπορεί και να είναι υποχρεωτικό), δεν υπάρχει επί του παρόντος κανένας τρόπος να αποτραπεί η είσπραξη ενίσχυσης από τα σχολικά εστιατόρια για προϊόντα που θα χρησιμοποιούσαν ούτως ή άλλως· β) δεν βρέθηκε κανένα στοιχείο το οποίο να αποδεικνύει οποιαδήποτε επίδραση της ενίσχυσης στην ποσότητα των γαλακτοκομικών προϊόντων που περιλαμβάνονται στα προγράμματα σίτισης· γ) σχεδόν όλοι οι υπεύθυνοι τους οποίους συναντήσαμε επί τόπου παραδέχτηκαν ρητά ότι η ενίσχυση δεν επηρέαζε με κανέναν τρόπο την ποσότητα των γαλακτοκομικών προϊόντων που σερβίρονταν στους μαθητές (βλέπε πλαίσιο 9). 
In particular: (a) although a typical meal often includes milk products (they may even be compulsory), there is at present no way of preventing canteens from receiving payment for products which they would have served anyway; (b)no evidence was found that aid has any influence whatsoever on the volume of milk products included in menus; (c) virtually all the persons responsible who were interviewed stated explicitly that aid in no way influenced the volume of milk products that they served to pupils (see Box 9).
ΠΛΑΙΣΙΟ 9 ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΔΗΛΩΣΕΩΝ ΤΩΝ ΎΠΕΎΘΎΝΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΣΤΙΑΤΟΡΙΩΝ ΜΕ ΤΟΎΣ ΟΠΟΙΟΎΣ ΣΎΝΟΜΙΛΗΣΑΜΕ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΓΑΛΑ «Ή σύνθεση των γευμάτων μας δεν επηρεάζεται από την ενίσχυση της ΕΕ. [...] Αυτό δεν αποτελεί προσωπική άποψη, είναι γεγονός» (Ιταλία, υπεύθυνος της εταιρείας εστίασης η οποία είχε αναλάβει τα σχολικά εστιατόρια σε μία από τις μεγαλύτερες πόλεις της χώρας). «Δεν σκέφτηκα ποτέ το πρόγραμμα για το γάλα της ΕΕ κατά την κατάρτιση των προγραμμάτων σίτισης» (Σουηδία, εκπρόσωπος μιας εταιρείας εστίασης η οποία λάμβανε ενίσχυση για πολλά σχολεία της πόλης). 
BOX 9 STATEMENTS BY CANTEEN MANAGERS ABOUT THE MILK SCHEME ‘The composition of our menus is not influenced by EU aid. [...] That isn’t an opinion, it’s a fact’ (Italy, manager of the catering company running the canteens in one of the country’s biggest cities) ‘I have never thought of the EU Milk Scheme when setting lunch menus’ (Sweden, representative of a catering company receiving aid for several schools in the same town) ‘The existence of EU aid in no way influences our menus’ (Italy, representative of an establishment receiving aid direct) In France, the managers of a nursery awaiting authorisation explained that they were interested in obtaining the money to which their usual practice entitled them — namely for products they were in the habit of buying before learning of the scheme.
Στην περίπτωση ενός άλλου αιτούντος, ο υπεύθυνος κατάρτισης του προγράμματος σίτισης του σχολικού εστιατορίου δεν γνώριζε καν την ύπαρξη της ενίσχυσης η οποία καταβαλλόταν επί χρόνια στην εταιρεία του. Ειδική έκθεση αριθ. 10/2011 – Είναι αποτελεσματικά το πρόγραμμα διανομής γάλακτος στους μαθητές και το σχέδιο προώθησης της κατανάλωσης φρούτων στα σχολεία; 
The person responsible for canteen menus at another applicant was not even aware that his establishment had been receiving aid for years. Special Report No 10/2011 – Are the School Milk and School Fruit Schemes effective?
Συνεπώς, τα σχολικά εστιατόρια εισπράττουν ενίσχυση για γαλακτοκομικά προϊόντα που θα χρησιμοποιούσαν ούτως ή άλλως και η ενίσχυση αυτή δεν αποτελεί κίνητρο για τη χρήση περισσότερων γαλακτοκομικών προϊόντων από όσα θα χρησιμοποιούσαν εάν αυτή δεν υπήρχε. 
In short, canteens are receiving aid for milk products that they would be serving anyway and the aid does not encourage them to increase their use of milk products.
Ακόμα και στη Σουηδία, όπου η κατάσταση φαίνεται να είναι περισσότερο θετική33, το επιδοτούμενο καθεστώς (κυρίως μηχανήματα αυτόματης διανομής φρέσκου γάλακτος στα σχολικά εστιατόρια) υπήρχε αρκετό καιρό πριν από την καθιέρωση της ενίσχυσης της ΕΕ. 
Even in Sweden, where the situation is apparently most positive33, the subsidised scheme (chiefly in the form of self-service milk fountains in canteens) existed well before EU support became available.
Ή μεγάλη κατανάλωση γάλακτος οφείλεται σε προϋπάρχουσες πολιτισμικές συνήθειες και, επομένως, δεν αποδίδεται στο πρόγραμμα της ΕΕ, το οποίο απλώς συμβάλλει οικονομικώς σε πρακτικές στη διαμόρφωση των οποίων δεν είχε καμία επίδραση. 
The high rate of milk consumption is a long-standing cultural habit that cannot be ascribed to the EU scheme, which does no more than pay a contribution towards practices that it has not influenced.
Εξάλλου, παρά τις σχετικές κανονιστικές διατάξεις, ο δυνητικός αντίκτυπός της στην τιμή που καταβάλλουν οι οικογένειες είναι συχνά μη επαληθεύσιμος (βλέπε παράρτημα II) και, ούτως ή άλλως, θα ήταν μάλλον ασήμαντος. 
Despite the provisions in the regulation, moreover, the scheme’s potential impact on the price paid by families is often unverifiable (see Annex II), and in any case it would be insignificant.
Ή αυτή διαπίστωση ισχύει και για τους βρεφονηπιακούς σταθμούς, αφού όσο μικρότερης ηλικίας είναι τα παιδιά τόσο πιθανότερο είναι η κανονική διατροφή τους να περιλαμβάνει γαλακτοκομικά προϊόντα. 
This finding also applies to nurseries, especially as, the younger the children, the greater the probability that their normal diet will include milk products.
Αυτό ισχύει, παραδείγματος χάριν, για τους βρεφονηπιακούς σταθμούς στη Γαλλία (παιδιά από 0 έως 3 ετών) όπου τα γαλακτοκομικά προϊόντα που περιλαμβάνονται στη διατροφή θεωρούνται ούτως ή άλλως υποχρεωτικά. 
For example, in the French system of crèches (for children up to 3 years of age) milk products are considered a compulsory component of the food served.
ΠεριΠτώΣειΣ ΠώλήΣήΣ γαλακτόΣ Σε μειώμενή τιμή εκτόΣ Σχόλικών εΣτιατόριών 51. 
Milk sold at a reduced rate outside caNteeNs 51.
Λαμβάνοντας υπόψη το ισχύον χαμηλό ύψος της ενίσχυσης, ο θετικός αντίκτυπός της φαίνεται εξαιρετικά περιορισμένος. 
Given the current low level of aid, it appears to have very little positive impact.
Πράγματι, η μικρή μείωση της τιμής πώλησης η οποία επιτυγχάνεται χάρις στην ενίσχυση της ΕΕ (βλέπε σημεία 40 και 41) έχει ως συνέπεια όχι μόνο τη χαμηλή συμμετοχή, αλλά και το ότι ωφελεί πρωταρχικά δικαιούχους οι οποίοι, ακόμα και χωρίς ενίσχυση, θα λάμβαναν τις ίδιες αποφάσεις. 
The small reduction in the sale price which is attributable to the EU scheme (see paragraphs 40 and 41) not only does little to encourage participation, it also mainly benefits persons who would not have chosen any differently even without aid.
Δεδομένου ότι η ενίσχυση είναι υπερβολικά χαμηλή για να επηρεάσει σημαντικά τις αποφάσεις αγοράς34 (βλέπε επίσης πλαίσιο 10), οι μαθητές που ωφελούνται από αυτή είναι πρωτίστως εκείνοι οι οποίοι πιθανότατα θα είχαν αγοράσει το γάλα ακόμα και σε μη επιδοτούμενη τιμή. 
As the aid is insufficient to influence purchase decisions in any real way34 (see also Box 10), most pupils benefiting from the aid would also have been most likely to buy the milk even if unsubsidised.
33 Άνω του 90 % των σχολείων λαμβάνουν ενίσχυση, το ύψος της οποίας αντιστοιχεί σε σχεδόν 120 cl ημερησίως για κάθε εγγεγραμμένο μαθητή. 
33 Over 90 % of schools receive aid, which is worth almost 120 cl per day for each child on the school rolls.
34 Ή μείωση του ύψους της επιδότησης μετά την αξιολόγηση του 1999 επιδείνωσε την αναποτελεσματικότητα που είχε διαπιστωθεί τότε, μειώνοντας ακόμη περαιτέρω την ικανότητα του προγράμματος να καθορίζει τις επιλογές των αιτούντων και πιθανών δικαιούχων. 
34 The scaling-back of subsidies in the wake of the 1999 evaluation rendered the scheme still more ineffective, as it reduced still further its bearing on the decisions taken by applicants and potential beneficiaries.
27 Ειδική έκθεση αριθ. 10/2011 – Είναι αποτελεσματικά το πρόγραμμα διανομής γάλακτος στους μαθητές και το σχέδιο προώθησης της κατανάλωσης φρούτων στα σχολεία; 
27 Special Report No 10/2011 – Are the School Milk and School Fruit Schemes effective?
Επιπλέον, αυτοί οι δικαιούχοι είναι εξ ορισμού και εκείνοι που πιθανότατα θα κατανάλωναν τα σχετικά προϊόντα εκτός σχολείου. 
What is more, these beneficiaries are also, by definition, most likely to consume milk products outside school.
Όπως η ανάλυση κατά κράτος μέλος καταδεικνύει ότι η ενίσχυση κατευθύνεται περισσότερο εκεί όπου υπάρχει η μικρότερη ανάγκη (βλέπε σημείο 37), έτσι και στην περίπτωση πώλησης σε μειωμένη τιμή, η ενίσχυση ωφελεί κυρίως τα παιδιά τα οποία έχουν ήδη τις περισσότερες πιθανότητες να καταναλώσουν τις μεγαλύτερες ποσότητες γαλακτοκομικών προϊόντων. 
Just as the analysis by Member State shows that aid tends to go where it is least needed (see paragraph 37), such small reductions on the sale price will mainly benefit children who are already likely to be consuming the greatest quantities of milk products.
Επιπλέον, ορισμένα παιδιά έπιναν ελάχιστο γάλα, είτε επρόκειτο για σχολεία που συμμετείχαν είτε για σχολεία που δεν συμμετείχαν στο πρόγραμμα SMSS (πρόγραμμα επιδότησης της διάθεσης γάλακτος στα σχολεία). [...] 
Further, there were children who drank very little milk in both schools that did and did not participate in the SMSS. [...]
Ή έρευνά μας δεν απέδωσε επαρκή στοιχεία τα οποία να αποδεικνύουν ότι η συμμετοχή των σχολείων στο πρόγραμμα SMSS της ΕΕ επηρέαζε τη συνολική κατανάλωση γάλακτος από τα παιδιά. [...] 
Our survey found weak evidence that schools’ participation in the EU School Milk Subsidy Scheme affects children’s total milk consumption. [...]
Τα διαθέσιμα αποδεικτικά στοιχεία υποδηλώνουν ότι η κατανάλωση γάλακτος λόγω της συμμετοχής των σχολείων στο πρόγραμμα SMSS αυξήθηκε κυρίως για τα παιδιά που θα κατανάλωναν σημαντική ποσότητα γάλακτος ακόμα και εάν το σχολείο τους δεν συμμετείχε στο πρόγραμμα. [...] 
The available evidence suggests that the gains in milk consumption due to schools’ participation in the SMSS occurred particularly among children who would have consumed a considerable amount of milk had their school not participated.’
Ή εμπειρία από την παροχή στους μαθητές διατροφής υψηλής ποιότητας είναι ότι πολλοί γονείς, οι οποίοι δεν επιθυμούσαν να αγοράζουν αυτό το είδος τροφίμων στις υπεραγορές, ομοίως δεν επιθυμούσαν να πληρώνουν για αυτά στο σχολείο. 
‘[The] experiment with providing children with high-quality food showed that many parents who were unwilling to buy such foods in supermarkets were unwilling to pay for them in schools either.
Το ίδιο πρόβλημα υπάρχει και για το γάλα το οποίο τα σχολεία διαθέτουν προς αγορά από τους γονείς στο πλαίσιο του εθνικού συμπληρώματος.» 
The same problem applies to milk that schools make available for parents to buy under the Top-Up.’
Αξιολόγηση του 1999: «Πολύ λίγα είναι τα στοιχεία τα οποία αποδεικνύουν τον αντίκτυπο του καθεστώτος στη διαθεσιμότητα των γαλακτοκομικών προϊόντων. [...] 
1999 evaluation: ‘In terms of impact of the scheme on milk product availability there is very limited evidence of impact. [...]
29 Η ΕΠΙΤΡΟΠΗ (ΦΡΟΎΤΑ) ΚΑΙ ΟΡΙΣΜΕΝΑ ΚΡΑΤΗ ΜΕΛΗ (ΓΑΛΑ) ΚΑΘΙΕΡΩΣΑΝ ΗΔΗ ΛΎΣΕΙΣ ή εΠιτρόΠή εδώΣε ήδή ΠιθανεΣ αΠαντήΣειΣ κατα τόν ΣχεδιαΣμό τόυ ΠρόγραμματόΣ για τα φρόυτα 53. 
29 SOLUTIONS HAVE ALREADY BEEN INTRODUCED BY THE COMMISSION (FRUIT) AND SOME MEMBER STATES (MILK) possible respoNses already built iNto the coMMissioN’s desigN for the fruit scheMe 53.
Κατά τον σχεδιασμό του προγράμματος για τα φρούτα, η Επιτροπή έλαβε υπόψη, τουλάχιστον εν μέρει, τον μη ελκυστικό χαρακτήρα του προγράμματος για το γάλα και τον κίνδυνο να ανακύψει φαινόμενο αδράνειας. όργανώΣή τήΣ διανόμήΣ φρόυτών εκτόΣ τών Σχόλικών εΣτιατόριών 54. 
When planning the Fruit Scheme, the Commission took into consideration, at least in part, the unattractiveness of the Milk Scheme and the risk of a deadweight effect. orgaNisiNg the distributioN of fruit outside caNteeNs 54.
Δεδομένου ότι η Επιτροπή είχε διαπιστώσει ότι η επιδότηση των φρούτων που διανέμονταν ταυτόχρονα με τα συνήθη σχολικά γεύματα υπονόμευε την προστιθέμενη αξία του προγράμματος35, επέβαλε τέτοιους περιορισμούς σε αυτό τον τρόπο διανομής, ώστε στην πράξη τον απέκλεισε. 
As the Commission had identified the distribution of subsidised fruit at the same time as regular school meals as a risk to added value35, this mode of distribution was made subject to such restrictions that in practice it was excluded.
Πράγματι, κανένα κράτος μέλος δεν περιέλαβε αυτή τη δυνατότητα στην στρατηγική του, με αποτέλεσμα όλες οι διανομές φρούτων που πραγματοποιήθηκαν να έχουν διοργανωθεί εκτός σχολικών εστιατορίων. υψήλότερή ενιΣχυΣή και εΠιλόγή τόυ μόντελόυ τήΣ δώρεαν διανόμήΣ 55. 
As a result, not one Member State included this option in its strategy, thus all of the fruit that was observed being distributed was supplied outside canteens. a higher level of aid aNd distributioN free of charge 55.
Το ποσοστό της συγχρηματοδότησης από την ΕΕ του προγράμματος για τα φρούτα κυμαίνεται, ανάλογα με το κράτος μέλος, από 50 % έως 75 %, τιμή η οποία είναι μακράν ανώτερη από το αντίστοιχο ποσοστό της ενίσχυσης για το γάλα. 
The level of EU co-financing for the Fruit Scheme varies, according to Member State, from 50 % to 75 %. It is therefore far higher than for school milk.
Βάσει των ανωτέρω, η δωρεάν διανομή επελέγη ως το μοναδικό μοντέλο για το πρόγραμμα «Φρούτα στο σχολείο» (εξάλλου, ο κανονισμός για τα φρούτα χρησιμοποιεί τον όρο «διανομή» στις περιπτώσεις κατά τις οποίες ο κανονισμός για το γάλα χρησιμοποιεί τον όρο «διάθεση»). 
On this basis, distribution free of charge has become the only model employed for the Fruit Scheme (and the Fruit Regulation often uses the term ‘distribution’ where the Milk Regulation speaks of ‘supply’).
35 «Προκειμένου να διασφαλιστεί η προστιθέμενη αξία των σχεδίων [...] τα κράτη μέλη οφείλουν να εξηγήσουν στη στρατηγική τους τον τρόπο με τον οποίο θα εγγυώνται την προστιθέμενη αξία του σχεδίου τους, ιδίως όταν τα συνήθη σχολικά γεύματα καταναλώνονται ταυτόχρονα με τα προϊόντα που χρηματοδοτούνται στο πλαίσιο του σχεδίου τους για την προώθηση της κατανάλωσης φρούτων στα σχολεία.» (αιτιολογική σκέψη 2 του κανονισμού (ΕΚ) αριθ. 288/2009). 
35 Recital 2 of Regulation (EC) No 288/2009: ‘So as to ensure the added value of School Fruit Schemes [...], Member States should explain in their strategy how they will guarantee the added value of their scheme, especially where regular school meals are consumed at the same time as products financed under their School Fruit Scheme.’
Συνεπώς, όλες οι διανομές φρούτων στα παιδιά είναι δωρεάν, κάτι που συνεπάγεται τη σχεδόν συστηματική συμμετοχή αυτών στους οποίους απευθύνεται η διανομή. 
Thus all fruit distribution schemes are free of charge to pupils, so that there is almost universal participation by those who are offered free fruit.
Αυτός ο δωρεάν χαρακτήρας καθιστά δυνατή την ελαχιστοποίηση της σχετικής σημασίας του φαινομένου αδράνειας, δεδομένου ότι ο κατάλογος των δικαιούχων διευρύνεται και δεν περιλαμβάνει πλέον μόνο τα παιδιά που θα ήταν πρόθυμα να αγοράσουν το προϊόν και χωρίς επιδότηση. 
One effect of this is to minimise the relative deadweight, because the beneficiaries include children who would not have been prepared to purchase the product without a subsidy.
Επίσης, ο δωρεάν χαρακτήρας απλουστεύει κατά πολύ τον ρόλο των σχολείων, δεδομένου ότι αυτά δεν έχουν την υποχρέωση να συλλέγουν χρήματα από τις οικογένειες. 
Another effect is that the role of schools is enormously simplified by their no longer having to collect money from families.
Στα περισσότερα κράτη μέλη, οι διανομές πραγματοποιούνται δωρεάν και στα σχολεία, αφού η συγχρηματοδότηση της ΕΕ συμπληρώνεται από εθνικό προϋπολογισμό, ο οποίος καταβάλλεται απευθείας στον προμηθευτή. 
In most Member States the distribution of fruit is also free of charge to schools, as the EU co-financing is complemented by a national contribution paid directly to suppliers.
Έτσι, το σχολείο παραλαμβάνει τις προμήθειες δωρεάν, χωρίς να υποβάλλεται σε έξοδα, ούτε χρειάζεται να πληρώσει προκαταβολή από το ταμείο του. 
Schools receive deliveries free of charge and without having to pay cash in advance.
Στην Ιταλία μάλιστα, ένα σύστημα ανάθεσης με διαγωνισμό του τύπου «όλα εντός τιμής» (το οποίο περιλάμβανε τη φυσική διανομή στις τάξεις και τη διοργάνωση συνοδευτικών μέτρων) κατήργησε κάθε διαχειριστικό καθήκον των σχολείων. 
In Italy, the practice of ‘all-inclusive’ tendering (including the physical distribution of fruit in classrooms and the organisation of accompanying measures) has even made it possible to remove all administrative duties from schools.
Ως εκ τούτου, η συμμετοχή των σχολικών ιδρυμάτων περιορίζεται μόνο από το μέγεθος του διαθέσιμου προϋπολογισμού. 
The only remaining limit on schools’ participation is then the size of the available budget.
Αντιθέτως, στη Γαλλία, δεν προβλέπεται καμία εθνική συμμετοχή και, κατά συνέπεια, η συμμετοχή των ιδρυμάτων εξαρτάται από την ικανότητά τους να εξασφαλίσουν χρηματοδότηση σε τοπικό επίπεδο. 
In France, however, where there is no national contribution, the participation of schools depends on their ability to raise finance locally.