natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ακόμη και στις περιπτώσεις που είχαν οριστεί τιμές βάσης και τιμές-στόχοι σε σχέση με τους συναφείς με την απασχόληση δείκτες, το ιταλικό ΕΠ για τη Σικελία είναι το μόνο στο οποίο, για δύο από τους τρεις στόχους στον τομέα της εκπαίδευσης που συνδέονται στενά με την απασχόληση36, υφίσταται σαφής σύνδεση μεταξύ του αριθμού των συμμετεχόντων 36 Ολοκλήρωση σπουδών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και διά βίου μάθηση. 
81 Even when baseline and targets were set for employment-related indicators, the Italian OP for Sicily is the only case where, for two of the three education objectives most closely linked with employment36, there is a clear link between the number of intended participants and the expected employment outcomes of the planned education interventions. Figure 5
Καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι, παρόλο που οι στόχοι της ΕΕ στον τομέα της εκπαίδευσης ελήφθησαν επαρκώς υπόψη στο πλαίσιο των ΕΠ της περιόδου 2007-2013, οι επιδόσεις των ελεγχθέντων έργων δεν ήταν δυνατό να καταδειχθούν κατά τρόπο συστηματικό, λόγω της ανεπαρκούς χρήσης ποσοτικώς προσδιορισμένων στόχων και δεικτών επιδόσεων. 
Conclusions and 38 recommendations 82 We concluded that while EU education objectives have been adequately considered in the 2007-2013 OPs, the performance of the audited projects could not be systematically demonstrated due to the insufficient use of quantified objectives and performance indicators.
Όσον αφορά τον σχεδιασμό των ΕΠ της περιόδου 2014-2020, διαπιστώσαμε ότι η Επιτροπή υποστήριξε τα κράτη μέλη κατά την κατάρτιση των συμφωνιών εταιρικής σχέσης και των ΕΠ τους. 
Regarding the design of the 2014-2020 OPs, we found that the Commission provided support to Member States in drawing up their partnership agreements and OPs and subsequently assessed them, identifying several shortcomings.
Καταλήξαμε επίσης στο συμπέρασμα ότι οι στόχοι της ΕΕ στον τομέα της εκπαίδευσης ελήφθησαν επαρκώς υπόψη, με βελτιώσεις όσον αφορά την περιγραφή της λογικής της παρέμβασης. 
We also concluded that EU education objectives had been adequately considered, with improvements in the description of the intervention logic.
Ωστόσο, το πλαίσιο εμφανίζει ακόμη ορισμένες αδυναμίες, οι οποίες ενδέχεται να έχουν αντίκτυπο στην παρακολούθηση των επιδόσεων και την υποβολή στοιχείων σε επίπεδο ΕΠ και έργου. 
However, there are still some weaknesses in the framework which may impact performance monitoring and reporting at OP and project level.
Επιπροσθέτως, δεν είναι πάντοτε σαφής η σύνδεση των μέτρων στον τομέα της εκπαίδευσης και του αντικτύπου τους στην απασχολησιμότητα των συμμετεχόντων. 
In addition, there is not always a clear link between education measures and their impact on participants’ employability.
Οι στόχοι της ΕΕ στον τομέα της εκπαίδευσης ελήφθησαν υπόψη στο πλαίσιο των εξετασθέντων ΕΠ του ΕΚΤ της περιόδου 2007-2013, αλλά διαπιστώθηκαν αδυναμίες όσον αφορά τις τροποποιήσεις των ΕΠ και την παρακολούθηση 83. 
EU education objectives addressed in the 2007-2013 ESF OPs examined, but shortcomings relating to OP modifications and monitoring 83 Our analysis of the examined OPs showed that, generally, EU education objectives had been considered and included.
Ωστόσο, στις περιπτώσεις ορισμένων ΕΠ απουσίαζαν ορισμένα στοιχεία της λογικής της παρέμβασης, όπως η περιγραφή του πλαισίου ή η ανάλυση των αναγκών (βλέπε σημεία 27 έως 32). 
However, for some OPs, elements of the intervention logic were lacking, such as the description of the context or the needs analysis (see paragraphs 27 to 32).
Επιπλέον, διαπιστώθηκαν αδυναμίες στο πλαίσιο των εργαλείων παρακολούθησης, καθώς οι στόχοι δεν είχαν προσδιοριστεί ποσοτικώς και απουσίαζαν οι δείκτες για τη μέτρησή τους (βλέπε σημεία 33 έως 38). 
In addition, there were shortcomings in the monitoring tools framework, as objectives had not been quantified and indicators for measuring them were lacking (see paragraphs 33 to 38).
Γενικώς, το «ΕΚ 2020» και η στρατηγική «Ευρώπη 2020», που εγκρίθηκαν κατά την περίοδο προγραμματισμού 2007-2013 είχαν ελάχιστο αντίκτυπο στα εξετασθέντα ΕΠ, καθώς ήταν ήδη ευθυγραμμισμένα με τους επικαιροποιημένους στόχους που περιέχονταν σε αυτά. 
84 In general, the ET 2020 and Europe 2020, which were adopted during the 2007-2013 programme period, had little impact on the OPs examined as they were already in line with the updated objectives therein.
Στις περιπτώσεις των περισσότερων από τα ΕΠ που εξετάστηκαν, τα κονδύλια των οποίων είχαν αποτελέσει αντικείμενο τροποποίησης, δεν παρέχονταν σαφείς εξηγήσεις σχετικά με τις συνέπειες της τροποποίησης στις σχετικές τιμές-στόχους (βλέπε σημεία 39 έως 44). 
For the majority of those OPs reviewed which were subject to a change in the financial allocation, clear explanations about the implications of the change of the financial allocations for the related target values were missing (see paragraphs 39 to 44).
Οι επιδόσεις των εξετασθέντων έργων δεν ήταν δυνατό να καταδειχθούν κατά τρόπο συστηματικό 85. Εξετάσαμε δείγμα 15 έργων τα οποία, σύμφωνα με τις διαχειριστικές αρχές, είχαν συμβάλει θετικά στην επίτευξη ενός τουλάχιστον στόχου της ΕΕ στον τομέα της εκπαίδευσης. 
Conclusions and recommendations 39 Performance of examined projects could not be systematically demonstrated 85 We examined a sample of 15 projects that, according to the managing authorities, had contributed positively to achieving at least one EU education objective.
Επ’ αυτής της βάσης, θα αναμέναμε ο αντίκτυπος των εν λόγω έργων στους συμμετέχοντες και στη συνολική επίτευξη των ειδικών στόχων στον τομέα της εκπαίδευσης να μπορεί να καταδειχθεί σαφώς. 
On this basis, we would have expected the impact of these projects on participants and on the overall achievement of the specific education objective to have been clearly demonstrated.
Οι επιδόσεις των ελεγχθέντων έργων δεν ήταν δυνατό να καταδειχθούν κατά τρόπο συστηματικό. 
86 The performance of the audited projects could not be systematically demonstrated.
Αυτό οφειλόταν κατά κύριο λόγο στο γεγονός ότι η συμβολή στην επίτευξη των επιλεγέντων στόχων στον τομέα της εκπαίδευσης δεν αποτελούσε αντικείμενο παρακολούθησης και ότι οι στόχοι, στην περίπτωση του ημίσεος σχεδόν των έργων, δεν είχαν προσδιοριστεί ποσοτικώς. 
This was mainly due to the fact that the contribution to the selected education objectives had not been monitored, and indeed objectives had not been quantified for almost half of the projects audited.
Επιπροσθέτως, το ήμισυ σχεδόν των έργων δεν διέθετε δείκτες πέραν εκείνων που αφορούν τον αριθμό των συμμετεχόντων/συμμετοχών, γεγονός που δυσχεραίνει την εξαγωγή συμπερασμάτων σχετικά με τον πραγματικό αντίκτυπο των έργων στους συμμετέχοντες (βλέπε σημεία 48 έως 52). 
In addition, almost half of the projects had not set indicators other than number of participants/participations, creating difficulties in drawing conclusions on the real impact of the projects on participants (see paragraphs 48 to 52).
Στο πλαίσιο της αξιολόγησης που διενεργήσαμε όσον αφορά τη διαδικασία κατάρτισης των ΕΠ της περιόδου 2014-2020, εντοπίσαμε ορισμένες αδυναμίες (βλέπε σημεία 55 έως 61). 
Our assessment of the process for establishing 2014-2020 OPs identified some shortcomings (see paragraphs 55 to 61).
Από την ανάλυση των εξετασθέντων ΕΠ που διενεργήσαμε προέκυψε ότι αυτά, κατά κανόνα, περιλάμβαναν στόχους στον τομέα της εκπαίδευσης. 
88 Our analysis of the examined OPs showed that they generally included education objectives.
Επισημάναμε επίσης βελτιώσεις όσον αφορά το πλαίσιο παρακολούθησης για την περίοδο 2014-2020 (βλέπε σημεία 65 έως 68). 
We also noted improvements in the monitoring framework for the 2014-2020 period (see paragraphs 65 to 68).
Μολονότι η διαδικασία που εφαρμόστηκε για την κατάρτιση των εξετασθέντων ΕΠ εμφανίζεται βελτιωμένη σε σύγκριση με την αντίστοιχη διαδικασία της περιόδου προγραμματισμού 2007-2013, το κρίσιμο επόμενο στάδιο, το οποίο εμπίπτει στην αρμοδιότητα των κρατών μελών, αφορά την επιλογή και την υλοποίηση έργων κατάλληλων για την επίτευξη των περιγραφόμενων στα ΕΠ στόχων στον τομέα της εκπαίδευσης. 
Conclusions and recommendations 40 89 While the process for establishing the examined OPs shows some improvements compared to the 2007-2013 programme period, the crucial next stage, which is in the hands of Member States, is to select and implement appropriate projects to support the achievement of education objectives outlined in the OPs.
Βελτιωμένοι μηχανισμοί παρακολούθησης των επιδόσεων, αλλά ορισμένοι περιορισμοί παραμένουν 90. Προκειμένου να αντιμετωπιστούν οι αδυναμίες που είχαν εντοπιστεί σε σχέση με την περίοδο προγραμματισμού 2007-2013, το νομοθετικό πλαίσιο για την περίοδο 2014-2020 προέβλεψε κοινούς δείκτες αποτελεσμάτων. 
Improved performance monitoring arrangements, but some limitations remain 90 To overcome the weaknesses identified for the 2007-2013 programme period, the 2014-2020 legal framework introduced common result indicators.
Ωστόσο, στις κατευθυντήριες οδηγίες της, η Επιτροπή δεν ανέλυσε λεπτομερώς τις ακριβείς απαιτήσεις όσον αφορά τον δείκτη ή τους δείκτες αποτελεσμάτων που πρέπει να επιλέγεται/επιλέγονται για κάθε επενδυτική προτεραιότητα, προκειμένου να εξασφαλίζεται συνοχή μεταξύ των ΕΠ (βλέπε σημεία 71 έως 73). 
In its guidance, however, the Commission did not detail the exact requirements in terms of result indicator(s) on outcomes to be chosen for each investment priority to ensure consistency between the OPs (see paragraphs 71 to 73).
Η εκπαίδευση έχει σαφή αντίκτυπο στη συμμετοχή στην αγορά εργασίας και στα εισοδήματα, και προσφέρει πληθώρα κοινωνικών πλεονεκτημάτων. 
91 Education has a clear impact on participation in the labour market and earnings, and brings many social advantages.
Στο πλαίσιο της υλοποίησης της στρατηγικής «Ευρώπη 2020» για τις θέσεις εργασίας και την έξυπνη, βιώσιμη και χωρίς αποκλεισμούς ανάπτυξη, οι παρεμβάσεις στον τομέα της εκπαίδευσης πρέπει να επικεντρώνονται ρητά στα επακόλουθα όσον αφορά την απασχόληση, ιδίως όταν απευθύνονται σε ενήλικες. 
To implement the Europe 2020 strategy for jobs and smart, sustainable and inclusive growth, education interventions should have a clear focus on employment outcomes, especially when targeting adults.
Οι κοινοί δείκτες αποτελεσμάτων που θεσπίστηκαν με τον κανονισμό για το ΕΚΤ περιλαμβάνουν τόσο δείκτες άμεσων όσο και δείκτες περισσότερο μακροπρόθεσμων αποτελεσμάτων, οι οποίοι μετρούν την επίδραση των υλοποιούμενων μέτρων στην απασχόληση. 
92 The common result indicators introduced by the ESF regulation include both immediate and longer-term result indicators that measure the effect on employment of the measures implemented.
συνδέονται περισσότερο με την απασχόληση - επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, διά βίου μάθηση και ολοκλήρωση σπουδών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης - τιμές βάσης και τιμές-στόχοι είχαν οριστεί μόλις στο ένα τρίτο των ΕΠ της περιόδου 2014-2020 που εξετάστηκαν (βλέπε σημεία 76 έως 81). 
However, for the three education objectives most closely linked with employment — vocational education and training, lifelong learning and tertiary education attainment — baseline and target values had been set in only a third of the cases of the 2014-2020 OPs examined (see paragraphs 76 to 81).
93. Συνιστούμε τα εξής: 48 Σύσταση 1 Η Επιτροπή πρέπει να εξετάσει το ενδεχόμενο να ορίζει τον δείκτη/τους δείκτες αποτελεσμάτων για τον οποίο/τους οποίους πρέπει να τίθενται τιμές βάσης και τιμές-στόχοι για κάθε επενδυτική προτεραιότητα. 
Conclusions and recommendations 41 93 We recommend that: Recommendation 1 The Commission should consider specifying the result indicator(s) on outcomes for which baseline and target values should be set for each investment priority.
Ημερομηνία-στόχος για την υλοποίηση της σύστασης: κατά την προετοιμασία της επόμενης περιόδου προγραμματισμού Σύσταση 2 Στις περιπτώσεις που τα κράτη μέλη ζητούν την πραγματοποίηση τροποποιήσεων σε ΕΠ, η Επιτροπή οφείλει: - να ενθαρρύνει τη σαφή σύνδεση των επενδυτικών προτεραιοτήτων των ΕΠ με κατάλληλους, ποσοτικώς προσδιορισμένους και μετρήσιμους δείκτες αποτελεσμάτων∙ - να διασφαλίσει την αιτιολόγηση από τα κράτη μέλη του αναπρογραμματισμού των κονδυλίων, συμπεριλαμβανομένων ποσοτικών και ποιοτικών πληροφοριών σχετικά με την αναμενόμενη μεταβολή στους δείκτες εκροών και αποτελεσμάτων. 
Target implementation date: during the preparation of the next programme period. Recommendation 2 Where modifications to OPs are requested by Member States, the Commission should: — encourage the establishment of a clear link between OPs’ investment priorities and appropriate quantified and measurable result indicators; — ensure that Member States provide explanations for the reprogramming of financial allocations, including both qualitative and quantitative information on the expected change in output and results indicators.
Ημερομηνία-στόχος για την υλοποίηση της σύστασης: Αμέσως. 
Target implementation date: immediately.
Σύσταση 3 Τα κράτη μέλη θα πρέπει να μεριμνούν ώστε: 49 - να υπάρχει σαφής σύνδεση μεταξύ των επιλεγέντων έργων και της επίτευξης των στόχων της ΕΕ στον τομέα της εκπαίδευσης, οι οποίοι ενσωματώνονται στο ΕΠ∙ - να ορίζονται κατάλληλοι δείκτες αποτελεσμάτων, οι οποίοι, αφενός, να καταδεικνύουν τις πραγματικές επιδράσεις του έργου στους τελικούς συμμετέχοντες κατά τρόπο συστηματικό και, αφετέρου, να χρησιμοποιούνται για την παρακολούθηση της προόδου προς την επίτευξη των στόχων των ΕΠ στον τομέα της εκπαίδευσης. 
Recommendation 3 Member States should ensure that: — there is a clear link between the selected projects and the achievement of EU education objectives embedded in the OP; — appropriate result indicators are put in place to demonstrate the actual effects of the project on the final participants in a systematic manner and to monitor progress towards achieving the OPs’ education objectives.
Σύσταση 4 Κατά περίπτωση, η Επιτροπή και τα κράτη μέλη πρέπει να κατευθύνουν τη χρηματοδότηση των ΕΠ πιο στοχευμένα, σε μέτρα τα οποία ενισχύουν τη σύνδεση μεταξύ εκπαίδευσης και απασχόλησης, καθώς και να διασφαλίζουν τη δέουσα παρακολούθηση των επακολούθων των μέτρων. 
Conclusions and recommendations 42 Recommendation 4 Where relevant, the Commission and the Member States should better target OPs’ funding on measures which reinforce the link between education and employment, and should ensure that outcomes are monitored appropriately.
Η παρούσα έκθεση εγκρίθηκε από το Τμήμα II, του οποίου προεδρεύει ο κ. Henri GRETHEN, Μέλος του Ελεγκτικού Συνεδρίου, στο Λουξεμβούργο, κατά τη συνεδρίασή του της 11ης Μαΐου 2016. 
This Report was adopted by Chamber II, headed by Mr Henri GRETHEN, Member of the Court of Auditors, in Luxembourg at its meeting of 11 May 2016.
Για το Ελεγκτικό Συνέδριο Vítor Manuel da SILVA CALDEIRA Πρόεδρος 50 
For the Court of Auditors Vítor Manuel da SILVA CALDEIRA President
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙI Επισκόπηση του προγραμματισμού, της υλοποίησης, της παρακολούθησης και της υποβολής εκθέσεων Κράτος μέλος 1 Ευρωπαϊκή Επιτροπή Ανάλυση και έγκριση της συμφωνίας εταιρικής σχέσης Ανάλυση και έγκριση του επιχειρησιακού προγράμματος Ανάλυση και αξιολόγηση των ετήσιων εκθέσεων υλοποίησης Κατάρτιση της συμφωνίας εταιρικής σχέσης Κατάρτιση του επιχειρησιακού προγράμματος Επιλογή των έργων ή των υπεύθυνων για την υλοποίηση έργων Υλοποίηση των έργων Παροχή πληροφοριών παρακολούθησης για τα έργα Κατάρτιση ετήσιων εκθέσεων υλοποίησης Πηγή: Ευρωπαϊκό Ελεγκτικό Συνέδριο. 
Annex I
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙIΙ Κατάσταση των εξετασθέντων επιχειρησιακών προγραμμάτων του ΕΚΤ της περιόδου 2007-2013 1 Κράτος μέλος Επιχειρησιακά προγράμματα Συνολικά κονδύλια (σε εκατομμύρια ευρώ) Συνολική συνεισφορά του ΕΚΤ (σε εκατομμύρια ευρώ) Αρχική συνεισφορά του ΕΚΤ για την εκπαίδευση1 (σε εκατομμύρια ευρώ) % συνολικών κονδυλίων του ΕΚΤ PT 2007PT05UPO001 - Programa Operacional Temático Potencial Humano 2007-2013 8 736 6 117 5 056 83 2007PT051PO001 - Programa Operacional do Fundo Social Europeu Para a Região Autónoma dos Açores 2007-2013 Pro-Emprego 224 190 104 55 2007PT052PO001 - Programa Operacional de Valorização do Potencial Humano e Coesão Social da Região Autónoma Da Madeira 156 125 82 66 PL 2007PL051PO001 - Program Operacyjny Kapitał Ludzki Narodowe Strategiczne Ramy Odniesienia 2007-2013 11 420 9 707 4 330 45 DE 2007DE05UPO001 - Operationelles Programm des Bundes für den Europäischen Sozialfonds Förderperiode 2007-2013 6 031 3 488 914 26 2007DE051PO004 - Operationelles Programm des Freistaates Sachsen für den Europäischen Sozialfonds (ESF) in der Förderperiode 2007 bis 2013 1 157 872 571 65 2007DE052PO008 - Operationelles Programm zur Umsetzung des ESF in NRW in der Förderphase 2007-2013 1 368 684 432 63 2007DE051PO006 - Operationelles Programm für den Einsatz des Europäischen Sozialfonds im Freistaat Thüringen in den Jahren 2007 bis 2013 836 629 299 48 2007DE051PO002 - Europäischer Sozialfonds (ESF) Operationelles Programm des Landes Mecklenburg-Vorpommern im Ziel Konvergenz Förderperiode 2007 bis 2013 557 417 275 66 2007DE051PO001 - Operationelles Programm des Landes Brandenburg für den Europäischen Sozialfonds (ESF) in der Förderperiode 2007 bis 2013 Ziel Konvergenz Brandenburg Nordost und Brandenburg Südwest 826 620 260 42 IT 2007IT051PO007 – Programma 1 487 743 698 94 2 Operativo Nazionale Competenze per lo sviluppo 2007IT051PO003 - Programma Operativo Regionale Sicilia per il Fondo Sociale Europeo 2007-2013 2007IT051PO005 - Regione Puglia Programma Operativo Regionale 2007-2013 Fondo Sociale Europeo 2007IT051PO001 - Programma Operativo Obiettivo Convergenza Fondo Sociale Europeo 2007-2013 Regione Campania 2007IT052PO006 - Programma Operativo Regionale della Lombardia Ob. 
Annexes 47 Member State Operational programmes Total allocation (million euro) Total ESF contribution (million euro) Initial ESF allocation for education1 (million euro) % of total ESF IT 2007IT051PO007 —Programma Operativo Nazionale Competenze per lo sviluppo 1 487 743 698 94 2007IT051PO003 — Programma Operativo Regionale Sicilia per il Fondo Sociale Europeo 2007-2013 2 099 1 050 302 29 2007IT051PO005 — Regione Puglia Programma Operativo Regionale 2007-2013 Fondo Sociale Europeo 1 279 640 247 39 2007IT051PO001 — Programma Operativo Obiettivo Convergenza Fondo Sociale Europeo 2007-2013 Regione Campania 1 118 559 209 37 2007IT052PO006 — Programma Operativo Regionale della Lombardia Ob.
2 FSE 2007-2013 2007IT052PO004 - Programma Operativo del Fondo Sociale Europeo Obiettivo Competitività Regionale e Occupazione Regione Lazio 2007-2013 2 099 1 279 1 118 798 736 1 050 640 559 338 368 302 29 247 39 209 37 163 48 103 28 HU 2007HU05UPO001 - Társadalmi 4 097 3 483 2 358 68 Megújulás Operatív Program CZ 2007CZ05UPO002 - Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost 2007CZ05UPO001 - Operační program Lidské zdroje a zaměstnanost 2007-2013 2 151 2 157 1 829 1 837 1 617 88 268 15 2007RO051PO001 - Programul RO Operaţional Sectorial Dezvoltarea 4 089 3 476 1 862 54 Resurselor Umane 2007-2013 2007GR05UPO002 - Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Εκπαίδευση Και Διά Βίου Μάθηση 2007GR05UPO001 - Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού 2 215 2 825 675 1 440 2 260 505 1 418 99 369 16 173 34 EL 2007GR05UPO003 - Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Διοικητική Μεταρρύθμιση 2007ES051PO005 - Programa Operativo Fondo Social Europeo 2007-2013 Andalucía 2007ES05UPO001 - Programa Operativo Plurirregional Adaptabilidad y Empleo Fondo Social Europeo 2007-2013 2007ES051PO004 - Programa Operativo Fondo Social Europeo de Galicia 2007-ES 2013 2007ES051PO003 - Programa Operativo Fondo Social Europeo 2007-2013 Extremadura 2007ES052PO008 - Programa Operativo Fondo Social Europeo 2007-2013 Madrid 2007ES051PO002 - Programa Operativo Fondo Social Europeo 2007-2013 Castilla la Mancha 1 445 5 925 448 333 514 225 1 156 4 301 359 250 257 180 477 41 1 313 31 153 43 128 51 102 40 45 25 UK 2007UK05UPO001 - Επιχειρησιακό 6 049 3 090 1 047 34 πρόγραμμα Αγγλία του ΕΚΤ, 2007-13 
2 FSE 2007-2013 798 338 163 48 2007IT052PO004 — Programma Operativo del Fondo Sociale Europeo Obiettivo Competitività Regionale e Occupazione Regione Lazio 2007-2013 736 368 103 28 HU 2007HU05UPO001 — Társadalmi Megújulás Operatív Program 4 097 3 483 2 358 68 CZ 2007CZ05UPO002 — Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost 2 151 1 829 1 617 88 2007CZ05UPO001 — Operační program Lidské zdroje a zaměstnanost 2007-2013 2 157 1 837 268 15 RO 2007RO051PO001 — Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 4 089 3 476 1 862 54 EL 2007GR05UPO002 — Επιχειρησιακο Προγραμμα Εκπαιδευση Και Δια Βιου Μαθηση 2 215 1 440 1 418 99 2007GR05UPO001 — Επιχειρησιακο Προγραμμα Αναπτυξη Ανθρωπινου Δυναμικου 2 825 2 260 369 16 2007GR05UPO003 — Επιχειρησιακο Προγραμμα Διοικητικη Μεταρρυθμιση 675 505 173 34 Annex III
Κατά την περίοδο προγραμματισμού 2007-2013, οι κωδικοί που αντιστοιχούσαν στα κονδύλια 3 2007UK051PO002 - Επιχειρησιακό πρόγραμμα «Πρόγραμμα σύγκλισης West Wales and the Valleys», Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο, 2007-2013 1 500 834 431 52 FR 2007FR052PO001 - Compétitivité Régionale et Emploi 2007-2013» Programme Opérationnel National Fonds Social Européen 8 991 4 495 953 21 2007FR051PO004 - Ile de La Réunion Programme Opérationnel FSE 2007-2013 742 517 290 56 SK 2007SK05UPO001 - Operačný program Vzdelávanie 727 618 490 79 BG 2007BG051PO001 - Оперативна програма “Развитие на човешките ресурси” 2007-2013 г. 
Annexes 48 Member State Operational programmes Total allocation (million euro) Total ESF contribution (million euro) Initial ESF allocation for education1 (million euro) % of total ESF ES 2007ES051PO005 — Programa Operativo Fondo Social Europeo 2007-2013 Andalucía 1 445 1 156 477 41 2007ES05UPO001 — Programa Operativo Plurirregional Adaptabilidad y Empleo Fondo Social Europeo 2007-2013 5 925 4 301 1 313 31 2007ES051PO004 — Programa Operativo Fondo Social Europeo de Galicia 2007-2013 448 359 153 43 2007ES051PO003 — Programa Operativo Fondo Social Europeo 2007-2013 Extremadura 333 250 128 51 2007ES052PO008 — Programa Operativo Fondo Social Europeo 2007-2013 Madrid 514 257 102 40 2007ES051PO002 — Programa Operativo Fondo Social Europeo 2007-2013 Castilla la Mancha 225 180 45 25 UK 2007UK05UPO001 — ESF England 2007-13 Operational Programme 6 049 3 090 1 047 34 2007UK051PO002 — West Wales and the Valleys Convergence Programme Operational Programme for the European Social Fund 2007-2013 1 500 834 431 52 FR 2007FR052PO001 —Compétitivité Régionale et Emploi 2007-2013 Programme Opérationnel National Fonds Social Européen 8 991 4 495 953 21 2007FR051PO004 — Ile de La Réunion Programme Opérationnel FSE 2007-2013 742 517 290 56 SK 2007SK05UPO001 — Operačný program Vzdelávanie 727 618 490 79 BG 2007BG051PO001 — Оперативна програма “Развитие на човешките ресурси” 2007-2013 г.
1 214 1 032 490 47 BE 2007BE052PO005 - Operationeel Programma ESF Doelstelling 2 Vlaanderen 2007-2013 1 111 469 167 36 AT 2007AT052PO001 – Operationelles Programm Beschäftigung Österreich 2007-2013 1 115 472 190 40 Σύνολο 87 377 59 406 28 385 48 1 για την εκπαίδευση ήταν οι κωδικοί προτεραιότητας της ΕΕ 62, 72, 73 και 74. 
1 214 1 032 490 47 BE 2007BE052PO005 — Operationeel Programma ESF Doelstelling 2 Vlaanderen 2007-2013 1 111 469 167 36 AT 2007AT052PO001 — Operationelles Programm Beschäftigung Österreich 2007-2013 1 115 472 190 40 Total 87 377 59 406 28 385 48 1 In the 2007-2013 programme period, EU priority codes 62, 72, 73 and 74 are the ones identified as corresponding to allocations to education.
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ V Μεθοδολογία ελέγχου για την αξιολόγηση των στόχων που καλύπτουν τα επιχειρησιακά προγράμματα 1 Επελέγη ο στόχος στο ΕΠ; Όχι Καμία περαιτέρω αξιολόγηση Ναι Αξιολόγηση Γιατί έχει σημασία Επακόλουθο Περιέχεται περιγραφή του πλαισίου; Διενεργήθηκε ανάλυση αναγκών; Η απουσία περιγραφής του πλαισίου σημαίνει ότι οι ανάγκες δεν μπορούν να προσδιοριστούν ή μπορούν να προσδιοριστούν μόνον εν μέρει ή κατά τρόπο αόριστο. 
Was the objective quantified? Are relevant indicators defined? Why it is relevant Outcome Qualitative evaluation ranging from ’No description‘ to ’Comprehensive description‘ Qualitative evaluation ranging from ’No analysis‘ to ’Comprehensive analysis‘ Qualitative evaluation ranging from ’No planned actions‘ to ’Comprehensive action plan‘ Yes / No Yes / No The absence of a description of the context implies that the needs cannot be identified or can be identified only partially or in general terms.