natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Τα σχολεία εκμάθησης γλωσσών για ενήλικους ήταν χαρακτηριστικό του ισπανικού εκπαιδευτικού συστήματος εδώ και πολλά χρόνια, τόσο σε περιφερειακό όσο και σε εθνικό επίπεδο.
Language schools for adults have been a characteristic of the Spanish educational system for many years, both regionally and nationally.
Τα σχολεία επιδιώκουν τρόπους συμμετοχής των οικογενειών και των τοπικών κοινοτήτων όχι μόνο προκειμένου να υποστηρίξουν τη μάθηση των νέων αλλά και να προωθήσουν τη διά βίου μάθηση σε ολόκληρη την κοινότητα.
Schools are seeking ways of engaging families and local communities not only to support young people’s learning but to promote lifelong learning in the whole community.
Τα σχολεία θα έχουν μεγαλύτερη ευελιξία στην ικανοποίηση της ζήτησης για ένα ευρύτερο φάσμα γλωσσικών μαθημάτων αν όλοι οι καθηγητές ξένων γλωσσών διδάσκουν τουλάχιστον δύο γλώσσες· τα ιδρύματα κατάρτισης θα πρέπει να εκπαιδεύουν τους νέους καθηγητές σε ένα ευρύτερο γλωσσικό φάσμα, συμπεριλαμβανομένων των λιγότερο χρησιμοποιούμενων και λιγότερο διδασκόμενων γλωσσών.
Schools will have more flexibility in meeting demand for a wider range of language courses if all language teachers teach at least two languages; training institutions should train new teachers in a wider range of languages, including those less widely used and less taught.
Τα σχολεία θα ενθαρρυνθούν να συμμετέχουν σε διακρατικές συμπράξεις και συμφωνίες και συνεργασίας με αντίστοιχα σχολεία άλλων χωρών της ΕΕ, ώστε να ενισχυθεί ο αντίκτυπος της υποστήριξης που παρέχει η ΕΕ και να προωθηθούν οι συνέργειες μεταξύ των διαφόρων μορφών συνεργασίας όπως η εικονική κινητικότητα, η κινητικότητα μαθητών και προσωπικού και τα παιδαγωγικά σχέδια.
Schools will be encouraged to engage in transnational partnerships and cooperation agreements with their peers in other EU countries, so as to enhance the impact of EU support and promote synergies between different forms of cooperation, such as virtual mobility, pupil and staff mobility and pedagogical projects.
Τα σχολεία θα μπορούσαν να εκμεταλλευθούν καλύτερα τους oμιλητές άλλων μητρικών γλωσσών που ζουν στην περιοχή τους· με την παροχή κατάλληλης κατάρτισης, οι παραπάνω θα μπορούσαν να παρέχουν υποστήριξη στους καθηγητές ξένων γλωσσών στην τάξη, αυξάνοντας με τον τρόπο αυτό τον χρόνο επαφής των μαθητών με τη γλώσσα-στόχο.
Schools could make better use of native speakers of other languages living in their locality; given appropriate training, they can provide back-up to foreign language teachers in the classroom, thereby increasing pupil contact time with the target language.
Τα σχολεία θα μπορούσαν να χρησιμοποιούν περισσότερο τις δυνατότητες αυτόνομης μάθησης για να επεκτείνουν το φάσμα των γλωσσών που προσφέρουν.
Schools can make more use of autonomous learning possibilities to extend the range of languages they offer.
Τα σχολεία θα πρέπει να ενθαρρύνονται να συμμετέχουν σε (διεθνείς) επαγγελματικές εκθέσεις.
Schools should be encouraged to exhibit at (international) business fairs.
Τα σχολεία θα πρέπει να ευνοούν την εμπλοκή των μαθητών στην ίδια τους την εκπαιδευτική διαδικασία και να παρέχουν τη δυνατότητα ενθάρρυνσης της συμμετοχής και της δημοκρατίας (για παράδειγμα, προσφέροντας τη δυνατότητα αξιολόγησης των διδασκόντων).
Schools should facilitate pupils’ involvement in shaping their own education and offer scope and encouragement for participation and democracy (for instance by offering the possibility of evaluating teachers).
Τα σχολεία θα πρέπει να καθιερώσουν πρωτοβουλίες επιχειρησιακού χαρακτήρα και να μεταδίδουν την πρόκληση που χαρακτηρίζει τα επαγγέλματα του τομέα των επιχειρήσεων.
Schools should launch enterprise initiatives and communicate the challenge of business careers.
Τα σχολεία θα πρέπει τώρα να προχωρήσουν στην αναβάθμιση της σύνδεσής τους περνώντας στις ευρυζωνικές τεχνολογίες και στη διευκόλυνση της πρόσβασης, όπως αναφέρεται στο τμήμα 2.3.1 στη συνέχεια.
Schools will now have to address upgrading to broadband and ease of access, as exemplified in section 2.3.1 below.
Τα σχολεία και η βιομηχανία έχουν αναπτύξει εταιρικές σχέσεις με σκοπό να αλλάξουν την εικόνα που έχουν οι νέοι φοιτητές για τη σταδιοδρομία στον βιομηχανικό κλάδο και να τους προσανατολίσουν στις ανάγκες της αγοράς.19
Schools and industry have forged partnerships designed to change the image of industrial careers among young students and to direct them towards the needs of the market19.
Τα σχολεία και οι ανώτατες σχολές, οι οργανισμοί κατάρτισης και επιμόρφωσης οφείλουν να βελτιώσουν την διαχείριση της ποιότητάς τους.
Schools and universities, initial and further training establishments, must improve their quality management.
Τα σχολεία και οι εργασιακοί χώροι, όπου οι άνθρωποι ξοδεύουν μεγάλο μέρος του χρόνου τους, αποτελούν ζωτικούς χώρους για δράση.
Schools and workplaces, where people spend large parts of their time, are crucial settings for action.
Τα σχολεία και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα κλήθηκαν να υιοθετήσουν μια ολιστική προσέγγιση όσον αφορά τη διδασκαλία γλωσσών, δημιουργώντας συνδέσμους μεταξύ της διδασκαλίας της μητρικής γλώσσας, της γλώσσας διδασκαλίας -όπου είναι διαφορετική-, ξένων γλωσσών και των γλωσσών των κοινοτήτων μεταναστών.
Schools and educational institutions were invited to adopt a holistic approach to the teaching of languages, making connections between teaching of the mother tongue, the language of instruction where different, foreign languages and the languages of migrant communities.
Τα σχολεία και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα πρέπει να ενσωματώσουν το στοιχείο αυτό στα προγράμματά τους και να εξασφαλίσουν ότι οι νέοι θα έχουν την ευκαιρία να αναπτυχθούν στον τομέα αυτό από μικρή ηλικία.
Schools and training establishments should build this element into their curricula, and ensure that young people have the chance to develop in this sphere from an early age.
Τα σχολεία και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα των αγροτικών περιοχών πρέπει να συνδεθούν περισσότερο με τις παραδοσιακές και τις μεταβαλλόμενες δεξιότητες που είναι αναγκαίες στην εκάστοτε περιοχή.
Rural schools and colleges need to be more closely linked to the traditional and changing skill-needs of their areas.
Τα σχολεία και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα των αγροτικών περιοχών πρέπει να συνδεθούν περισσότερο τόσο με τις παραδοσιακές και όσο με τις μεταβαλλόμενες δεξιότητες που είναι αναγκαίες στην περιοχή τους.
Rural schools and colleges need  closer links with both traditional and changing skill-needs of their areas.
Τα σχολεία και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα των αγροτικών περιοχών πρέπει να συνδεθούν περισσότερο τόσο με τις παραδοσιακές και όσο με τις μεταβαλλόμενες δεξιότητες που είναι αναγκαίες στην περιοχή τους.
Rural schools and colleges need closer links with both traditional and changing skill-needs of their areas.
Τα σχολεία και τα κέντρα κατάρτισης, που συνδέονται όλα με το Διαδίκτυο, πρέπει να αναπτυχθούν σε πολυδύναμα κέντρα τοπικής μάθησης και να είναι προσβάσιμα σε όλους, χρησιμοποιώντας τις πιο κατάλληλες μεθόδους για την αντιμετώπιση ενός ευρέος φάσματος ομάδων στόχων· πρέπει να δημιουργηθούν εταιρικές σχέσεις μάθησης μεταξύ σχολείων, κέντρων κατάρτισης, εταιρειών και ερευνητικών εγκαταστάσεων προς το αμοιβαίο όφελός τους.
Schools and training centres, all linked to the Internet, should be developed into multipurpose local learning centres accessible to all, using the most appropriate methods to address a wide range of target groups; learning partnerships should be established between schools, training centres, firms and research facilities for their mutual benefit.
Τα σχολεία και τα νηπιαγωγεία θα παραμένουν ανοιχτά περισσότερες ώρες.
Schools and pre-schools will have longer opening hours.
Τα σχολεία και τα πανεπιστήμια διαθέτουν διδακτικό προσωπικό, βιβλιοθήκες και εξοπλισμό που θα μπορούσαν να θέτουν στη διάθεση μιας ευρύτερης ομάδας χρηστών.
Schools and universities have teaching staff, libraries and equipment that could be made available to a wider group of users.
Τα σχολεία και τα πανεπιστήμια είναι συνδεδεμένα, ενώ αποτελεί κοινή πρακτική η μάθηση και η μελέτη με χρήση Ίντερνετ ή με χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή.
Schools and universities have Internet connections and learning and studying using the Internet or a computer is common practice.
Τα σχολεία και τα πανεπιστήμια μπορούν να αναπτύξουν από κοινού δράσεις, που θα συμβάλλουν στην προετοιμασία των μαθητών για την κινητικότητα όταν γίνουν σπουδαστές, π.χ. καλοκαιρινά πανεπιστημιακά τμήματα σε ειδικούς θεματικούς τομείς για μαθητές μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Schools and universities can jointly develop actions which help prepare pupils to be mobile when they become students, e.g. summer universities for upper secondary school pupils in specific subject fields.
Τα σχολεία με περισσότερους μαθητές που μειονεκτούν από κοινωνικοοικονομική άποψη τείνουν να έχουν σχετικά χαμηλότερης ποιότητας πόρους.
Schools with more socio-economically disadvantaged students tend to have relatively lower-quality resources.
Τα σχολεία με υψηλά επίπεδα εγκατάλειψης συνήθως εμφανίζουν υψηλά ποσοστά εναλλαγής των εκπαιδευτικών, γεγονός που επιδεινώνει τα προβλήματά τους.
Schools with high drop out rates tend to have a high turnover of teachers, exacerbating their problems.
Τα σχολεία παραμένουν σε όλα τα κράτη μέλη ο χώρος στον οποίο η συμμετοχή διαδραματίζει το σημαντικότερο ρόλο στην εκμάθηση των συμμετοχικών διαδικασιών· ωστόσο εξακολουθεί να είναι μερικές φορές μια θεωρητική άποψη των προγραμμάτων σπουδών αντί να αποτελεί ορθή πρακτική στην εμπειρία της συμμετοχής στην καθημερινή ζωή στα σχολεία.
Schools remain in all Member States a place where participation plays the most important role in learning to participate; nevertheless, it sometimes remains a theoretical issue of curricula instead of a good practice to experience participation in everyday life in schools.
Τα σχολεία που απονέμουν το Certilingua προσφέρουν τουλάχιστον ένα μάθημα μέσω της ΟΕΠΓ και στοχεύουν στην ανάπτυξη των διαπολιτισμικών δεξιοτήτων των σπουδαστών μέσω της εργασίας στο πλαίσιο ευρωπαϊκών και διεθνών σχεδίων.
Schools delivering the Certilingua offer at least one subject through CLIL and aim to develop the student’s intercultural competences through European and international project work.
Τα σχολεία που συμμετέχουν προέκυψαν μετά από κλήρωση ανάμεσα σε εκατοντάδες αιτήσεις.
Participating schools have been selected at random out of hundreds of applications.
Τα σχολεία πρέπει επίσης να αξιοποιήσουν τις επαφές που έχουν με τις επιχειρήσεις στο τοπικό τους περιβάλλον ώστε να παράσχουν πρότυπα ρόλων επιτυχημένων επιχειρήσεων στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών τους προγραμμάτων.
Schools should also build on the contacts they have with businesses in their local environment to provide role models of successful businesses as part of their civic education curricula.
Τα σχολεία πρέπει να αποτελούν ένα προστατευμένο περιβάλλον και οι εν λόγω εταιρικές σχέσεις πρέπει να δημιουργούνται κατά τρόπο διαφανή και μη εμπορικό.
Schools should be protected environments and such partnerships should be undertaken in a transparent and non-commercial way.
Τα σχολεία πρέπει να διαδραματίσουν κορυφαίο ρόλο στη δημιουργία μιας κοινωνίας χωρίς αποκλεισμούς, καθώς αυτά προσφέρουν τη μεγαλύτερη ευκαιρία στους νέους από την κοινότητα των μεταναστών και από την κοινότητα της χώρας υποδοχής να γνωριστούν μεταξύ τους και να αναπτύξουν τον αλληλοσεβασμό.
Schools must play a leading role in creating an inclusive society, as they represent the main opportunity for young people of migrant and host communities to get to know and respect each other.
Τα σχολεία πρέπει να μπορούν να προσαρμόζονται διαρκώς στο μεταβαλλόμενο περιβάλλον τους και στις μεταβαλλόμενες ανάγκες των μαθητών, του προσωπικού και των γονέων, που είναι οι κυριότεροι εταίροι τους.
Schools need to be able to adapt continuously to their changing environment, and to the changing needs of pupils, staff and parents, their key partners.
Τα σχολεία πρέπει να παρέχουν στους μαθητές, εκτός από την εκπαίδευση στην ισορροπημένη διατροφή, και ένα ελάχιστο ημερήσιο επίπεδο φυσικής αγωγής (τουλάχιστον 2 ώρες την εβδομάδα) και να εφοδιαστούν με τις κατάλληλες εγκαταστάσεις και εξοπλισμό.
Schools must provide students with minimum daily physical education (min. 2 hours a week), as well as a balanced diet education, and should be equipped with appropriate facilities and equipment.
Τα σχολεία πρέπει να προσαρμοστούν στην παρουσία των μαθητών αυτών και να αντιμετωπίσουν τις ιδιαίτερες ανάγκες τους φροντίζοντας παράλληλα να παρέχουν υψηλής ποιότητας και ισότιμη εκπαίδευση.
Schools must adjust to their presence and build their particular needs into the traditional focus on providing high quality and equitable education.
Τα σχολεία σε ιδιαίτερα υποβαθμισμένες περιοχές με υψηλό ποσοστό συγκέντρωσης νεαρών μεταναστών θα μπορούσαν να αναπτύξουν εξειδικευμένα προγράμματα, συστήματα καθοδήγησης από συμβούλους και προσπέλασης σε μέτρα κατάρτισης, προκειμένου να έχουν ανταγωνιστικά πλεονεκτήματα.
Schools in especially disadvantaged areas with a high concentration of migrant youth could develop specialised programmes, mentoring systems and access to training to have competitive advantages.
Τα σχολεία της Ευρώπης μπορούν να αποτελέσουν τον κύριο συντελεστή της προληπτικής πολιτικής στην καταπολέμηση των ναρκωτικών.
European effort to revive the schools of Europe, which can be the main factor in drug abuse
Τα σχολεία της δεύτερης ευκαιρίας
Second-chance schools
Τα σχολεία της πρωτοβάθμιας και της προσχολικής εκπαίδευσης θα ενθαρρυνθούν περαιτέρω να υποδεχθούν έναν(μία) ασκούμενο(-η) καθηγητή(-ήτρια) γλωσσών στο πλαίσιο του ΠΔΒΜ.
Primary and pre-primary schools will be further encouraged to host a language assistant under the LLP.
Τα σχολεία του Ηνωμένου Βασιλείου προσφέρουν σε όλους τους μαθητές ηλικίας 14-16 ετών μαθήματα πέντε ημερών που είναι αφιερωμένα στον κόσμο των επιχειρήσεων.
The UK is providing five days of enterprise courses at schools to all pupils aged 14-16.
Τα σχολεία χρειάζεται να προσαρμόζονται στις μεταβαλλόμενες συνθήκες στις οποίες λειτουργούν, μεταξύ άλλων στην ψηφιακή εποχή και την αυξανόμενη ποικιλομορφία μεταξύ των μαθητών.
There is a need for schools to adapt to the changing context, in which they operate, including the digital era and the increasing diversity among pupils.
Τα σχολεία ως «κοινότητες μάθησης» καταλήγουν σε συμφωνία σχετικά με το κοινό όραμα, τις βασικές αξίες και τους στόχους της ανάπτυξης του σχολείου.
Schools as 'learning communities' agree on a common vision, basic values and objectives of school development.
Τα σχολεία, μαζί με τους γονείς και τις αρμόδιες αρχές, θα πρέπει να μελετήσουν τη σύναψη συμβάσεων για τα σχολικά γεύματα με τοπικούς παραγωγούς ειδών διατροφής, προκειμένου να εξασφαλιστεί μια τοπική αγορά για τα υγιεινά τρόφιμα.
Schools, together with parents and responsible authorities, should consider issuing contracts for school lunches to local food growers in order to ensure a local market for healthy foods.
Τα σχολεία, οι αγροτικές ενώσεις ή τα συνδικάτα μπορούν επίσης να αναλάβουν σημαντικό ρόλο σε αυτήν τη διαδικασία ενημέρωσης σε συνεργασία με τις μη κυβερνητικές οργανώσεις.
Schools, agricultural organisations and trade unions could play a key role in this process of disseminating information, alongside NGOs.
Τα σχολεία, τα κολέγια επαγγελματικής κατάρτισης και τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να παρέχουν φιλική προς τις τεχνολογίες εκπαίδευση και να αναπτύξουν μια νοοτροπία δημιουργικής επίλυσης προβλημάτων.
Schools, vocational colleges and higher education institutions need to provide a technology-friendly education and develop a creative problem-solving mindset.
Τα σχολεία, τα πανεπιστήμια και τα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης πρέπει να αυξήσουν την πρόσβαση στην εκπαίδευση μέσω ανοικτών εκπαιδευτικών πόρων.
Schools, universities and vocational and training institutions must increase access to education via open educational resources.
Τα σχολεία, τα πανεπιστήμια και τα κέντρα κατάρτισης καλούνται να εξελιχθούν σε τοπικά πολυδύναμα κέντρα απόκτησης γνώσεων με πρόσβαση για όλους.
Schools, universities and training centres are urged to become local knowledge acquisition centres which are versatile and accessible to everyone.
Τα σχολικά "δοκιμαστικά" προγράμματα, που οργανώνει το Ινστιτούτο Τεχνολογίας του Cork (CIT) και άλλα κολέγια τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ενθαρρύνουν τις σπουδάστριες στους τομείς της επιστήμης, της εφηρμοσμένης μηχανικής και της τεχνολογίας και τους προσφέρουν πρακτική εμπειρία στους εν λόγω τομείς.
Schools "taster" programmes, organised by Cork Institute of Technology (CIT) and other third level colleges, encourage schoolgirls into SET and offer them a hands-on experience of science, technology and engineering.
Τα σχολικά γλωσσικά προγράμματα ΣΩΚΡΑΤΗΣ/Comenius, στο πλαίσιο των οποίων μια σχολική τάξη συνεργάζεται με άλλη σχολική τάξη στο εξωτερικό η οποία συμμετέχει στο πρόγραμμα, και τα οποία ολοκληρώνονται με ανταλλαγές σχολικών τάξεων, παρέχουν στους νεαρούς μαθητές ξένων γλωσσών πραγματικές ευκαιρίες να χρησιμοποιούν τις γλωσσικές τους δεξιότητες μέσω επαφών με συνομήλικούς τους μαθητές ξένων γλωσσών.
Socrates / Comenius school language projects, in which a class works together on a project with a class abroad, and which culminate in class exchanges, provide young learners with genuine opportunities to use language skills through contact with learners of the same age.
Τα σχολικά προγράμματα και τα κέντρα εκπαίδευσης και κατάρτισης πρέπει να τονίζουν τη σημασία του επιχειρηματικού πνεύματος και της κοινωνικής και οικονομικής αξίας της εργασίας που επιτελούν ο μικρός επιχειρηματίας και οι απασχολούμενοι στις μικρές επιχειρήσεις.
School curricula and education and training bodies must help to stress the importance of entrepreneurship and the social and economic value of the work undertaken by small businessmen and their employees.
Τα σχολικά προγράμματα που αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο αυτού του προγράμματος εφαρμόστηκαν δοκιμαστικά σε 75 σχολεία σε όλη τη χώρα.
The curricula developed through this programme were implemented on a pilot basis in 75 schools distributed all over the country.
Τα σχολικά προγράμματα του προσανατολισμού θα πρέπει να δώσουν έμφαση στη δυνατότητα των γυναικών να έχουν πρόσβαση στο επάγγελμα της επιλογής τους μέσω της μαθητείας.
Careers guidance in schools should stress the fact that apprenticeship training can give young women access to the career of their choice.
Τα σχολικά συστήματα δυσκολεύονται να παράσχουν επαρκείς βασικές ικανότητες, όπως οι ψηφιακές και επιχειρηματικές δεξιότητες ή οι κοινωνικές ικανότητες και οι ικανότητες που σχετίζονται με την ιδιότητα του πολίτη.
School systems struggle with providing sufficient key competences, such as digital and entrepreneurial skills or social and civic competences.
Τα σχολικά συστήματα θα χρειαστεί να προσαρμοστούν στην εντεινόμενη πολυμορφία του φοιτητικού σώματος, ώστε να προσφέρεται εκπαίδευση υψηλής ποιότητας για όλους και να αξιοποιηθούν οι δυνατότητες της πολυμορφίας αυτής.
School systems need to adapt to the increasing diversity of the student body to deliver high-quality education for all and to capitalise on the potential of this diversity.
Τα σχόλια ήταν ευνοϊκά και εποικοδομητικές.
Comments were favourable and constructive.
Τα σχόλια αναγνωρίζουν ευρέως την ουσιώδη σημασία των βασικών υπηρεσιών κοινής ωφέλειας στην ανάπτυξη των φτωχότερων χωρών.
The comments widely recognise the essential importance of basic services of general interest for the development of the poorest countries.
Τα σχόλια αναφέρουν, στην πλειονότητά τους, ότι οι δραστηριότητες παραχώρησης αδειών μεταξύ επιχειρήσεων εξελίχθηκαν σημαντικά τα 10 τελευταία έτη, τόσο ποιοτικά όσο και ποσοτικά.
A majority of comments indicate that licensing activities within industry have changed significantly over the last 10 years, both qualitatively and quantitatively.
Τα σχόλια αποκάλυψαν την ύπαρξη έντονων απόψεων, είτε υπέρ είτε κατά της προτεινόμενης στρατηγικής.
The comments revealed strong views, either in favour or against.
Τα σχόλια αποκαλύπτουν ότι οποιαδήποτε πρόταση για κοινοτικό θετικό κατάλογο ενδέχεται να υποστεί κριτική από τη μία ή από την άλλη πλευρά, πιθανότατα δε και από τις δύο.
The comments revealed that any proposal on a Community positive list would be susceptible to criticism from one or the other side, and most probably from both.
Τα σχόλια αποστέλλονται στηδιεύθυνση infso-b1@cec.eu.int έως 30.06.2005.
Comments should be sent to infso-b1@cec.eu.int by 30 June 2005.
Τα σχόλια από τις άλλες χώρες ήταν περισσότερο επιφυλακτικά, κρίνοντας συχνά απαραίτητη τη διατήρηση των υφιστάμενων απαιτήσεων.
Comments from the other countries were more cautious deeming it often necessary to maintain the existing requirements.
Τα σχόλια από τις τοπικές και τις περιφερειακές αρχές κυρίως αφορούσαν το ρόλο τους κατά την εφαρμογή της υπό μελέτη πράξης, θεωρώντας ότι θα πρέπει να έχουν τη δυνατότητα να αναγνωρίζονται ως "νομιμοποιούμενοι φορείς".
Comments from local and regional authorities mainly referred to their role in the application of the planned instrument, considering that they should have the possibility to be recognised as ‘qualified entities’.
Τα σχόλια από τους διάφορους εμπλεκόμενους φορείς, έδειξαν πως παρόλη την πιθανή ύπαρξη ιδιαίτερων προτιμήσεων όσον αφορά την σχετική έμφαση που δίδεται στα διάφορα μέτρα και προσεγγίσεις, υπάρχει γενική συμφωνία σε αρκετά σημεία:
The different comments from stakeholders showed that while they may have particular preferences about the relative emphasis given to different measures and approaches, there is general agreement on several points:
Τα σχόλια από τους διαλόγους με τους πολίτες, μαζί με τις συζητήσεις προπαρασκευής και παρακολούθησης, επιβεβαίωσαν ένα σημαντικό αποτέλεσμα των ερευνών του Ευρωβαρόμετρου: δύο στους τρεις Ευρωπαίους αισθάνονται ότι η φωνή τους δεν ακούγεται.
Feedback from the Citizens’ Dialogues, together with the preparatory and follow-up debates, confirmed one significant result of the Eurobarometer surveys: two out of three Europeans feel that their voice is not being heard.
Τα σχόλια αυτά έχουν συμπεριληφθεί στο κείμενο που έχει τώρα υποβληθεί στο τμήμα.
The text now submitted to the Section incorporates those comments.
Τα σχόλια αυτά δεν αντιπροσωπεύουν την επίσημη θέση της Επιτροπής, θεωρούνται ως εσωτερική αλληλογραφία μεταξύ αρχών ανταγωνισμού και δεν είναι προσβάσιμα στα εμπλεκόμενα μέρη βάση του κανονισμού (ΕΚ) αριθ.
These comments, which do not represent an official position of the Commission, are regarded as an internal correspondence between competition authorities and are not accessible to the parties under Regulation (EC) No 1/2003.
Τα σχόλια αυτά δεν ελήφθησαν υπόψη δεδομένου ότι οι εν λόγω φορείς ασκούν δημόσια εξουσία.
These comments have not been taken up, given that these bodies themselves constitute public authorities.
Τα σχόλια αυτά δεν μειώνουν αλλά ενισχύουν την υποστήριξη της ΕΟΚΕ προς τις βασικές αρχές και τους στόχους των προτεινόμενων σχεδίων.
These comments do not detract from the Committee's support for the baselines and goals of these proposals, but rather they aim to strengthen them.
Τα σχόλια αυτά δεν οδήγησαν σε μεταβολή της προσέγγισης που είχε υιοθετηθεί για τη συγκεκριμένη πρόταση δεδομένου ότι υπήρχε η πρόθεση να μην υπάρξει παρέμβαση ως προς τις απαιτήσεις της Συνθήκης.
These comments did not result in changes to the approach of the proposal, as it was in particular intended not to intervene with the Treaty requirements.
Τα σχόλια αυτά ελήφθησαν υπόψη όπου ήταν αναγκαίο στην εκπόνηση της τελικής πρότασης.
These were taken into account where appropriate in the preparation of the final proposal.
Τα σχόλια αυτά καταδεικνύουν την ανάγκη να βελτιωθεί η κοινοτική νομοθεσία για την υγιεινή των τροφίμων σε ό,τι αφορά σημαντικά ζητήματα.
These comments show the need to improve Community food hygiene legislation with regard to important questions.
Τα σχόλια αυτά παρουσιάζουν στο σωστό της πλαίσιο τη μεγάλη κλίμακα της οικονομικής μετάβασης που έχει πραγματοποιηθεί σ' αυτές τις χώρες και τις αρνητικές αρχικά επιπτώσεις που είχαν τα μεταβατικά μέτρα στο ΑΕγχΠ τους.
These comments set in context the large scale of the economic transition that has been undertaken in those countries, and the initially negative impact that transition measures had on GDP for the countries concerned.