natgillin/translations-raw huggingface dataset:
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
MINISTRY OF EDUCATION, RESEARCH AND RELIGIOUS AFFAIRS
Λεωφόρος Εθνικής Αντιστάσεως 41, 142 34 Νέα Ιωνία
41, Ethnikis Antistaseos Avenue 142 34 Nea Ionia
Παρακαλούμε να αναφέρετε αυτή τη δημοσίευση ως εξής:
Please cite this publication as:
Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.
EOPPEP (2016).
Όλα τα δικαιώματα είναι κατοχυρωμένα.
All rights reserved.
Περίληψη
Summary
1. Περιγραφή ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος 15
1. Description of the Greek education system 15
2. Η διαδικασία ανάπτυξης του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων 35
2 The development Process of the Hellenic Qualifications Framework 35
3. Ανταπόκριση στα δέκα (10) κριτήρια για την αντιστοίχιση του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων 50
3 Compliance with the EQF Referencing Criteria 50
3.1 Κριτήριο 1 50
3.1 Criterion 1 50
3.2 Κριτήριο 2 53
3.2 Criterion 2 53
3.3 Κριτήριο 3 56
3.3 Criterion 3 56
3.4 Κριτήριο 4 59
3.4 Criterion 4 59
3.5 Κριτήριο 5 59
3.5 Criterion 5 59
3.6 Κριτήριο 6 63
3.6 Criterion 6 63
3.7 Κριτήριο 7 64
3.7 Criterion 7 64
3.8 Κριτήριο 8 65
3.8 Criterion 8 65
3.9 Κριτήριο 9 65
3.9 Criterion 9 65
3.10 Κριτήριο 10 66
3.10 Criterion 10 66
4. Σχεδιασμός για την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων 67
4. Planning for further development and implementation of the Hellenic Qualifications 67
5. Επικύρωση από τους διεθνείς εμπειρογνώμονες 68
5. Validation by international experts 68
Βιβλιογραφικές Αναφορές 70
References 70
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ 73
ANNEXES 73
Παράρτημα 1.
Annex 1.
Σύγκριση των περιγραφικών δεικτών των επιπέδων του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων και των περιγραφικών δεικτών των επιπέδων του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων 74
Cross-referencing of the descriptor statements for levels in the HQF and in the EQF 74
Παράρτημα 2.
Annex 2.
Ορισμοί 77
Definitions 77
Παράρτημα 3.
Annex 3.
Συγκρότηση ομάδων εργασίας για την ανάλυση των «Τύπων Προσόντων» του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων και την ανάπτυξη των Προδιαγραφών των «Τύπων Προσόντων» 78
Working Groups established to analyze Qualifications Types in the HQF and develop Type Specifications 78
Παράρτημα 4.
Annex 4.
Προδιαγραφές των «Τύπων Προσόντων» του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων 80
Type Specifications of the HQF 80
Παράρτημα 5.
Annex 5.
Πίνακας των προσόντων «παλαιού τύπου» με κατάταξη στα επίπεδα του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων 94
Table of ‘former' qualifications, classified in relation to the HQF Levels 94
Παράρτημα 6.
Annex 6.
Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) 95
Institute for Educational Policy (I.E.P.) 95
Παράρτημα 7.
Annex 7.
Θεσμικό πλαίσιο και διαδικασίες αξιολόγησης των εκπαιδευομένων στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση 96
Institutional framework and evaluation procedures for learners in Primary and Secondary Education 96
Παράρτημα 8.
Annex 8.
Πλαίσιο για τη Διασφάλιση της Ποιότητας στη Διά Βίου Μάθηση 101
Framework for Quality Assurance in Lifelong Learning 101
Παράρτημα 9.
Annex 9.
Παρακολούθηση και αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση 109
Monitoring and evaluation of educational work in Primary and Secondary Education 109
Παράρτημα 10.
Annex 10.
Παρακολούθηση και αξιολόγηση των εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση 113
Monitoring and evaluation of teachers in Primary and Secondary Education 113
Παράρτημα 11.
Annex 11.
Τομείς και ειδικότητες των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ.) στην δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση 115
Sectors and Specialties in Vocational Upper Secondary Schools (EPAL) 115
Παράρτημα 12.
Annex 12.
Μη τυπική εκπαίδευση: Αρχική Επαγγελματική Κατάρτιση - Ειδικότητες των Σχολών Επαγγελματικής Κατάρτισης (Σ.Ε.Κ.) 117
Non-Formal Post-Lower Secondary School Education - Specialties of Schools of Vocational Training (SEK) 117
Παράρτημα 13.
Annex 13.
Μη τυπική εκπαίδευση: Αρχική Επαγγελματική Κατάρτιση - Ειδικότητες
Non-Formal Post-Upper Secondary Education-Specialties of Institutes
των Ινστιτούτων Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ε.Κ.) 119
of Vocational Training (IEK) 119
Παράρτημα 14.
Annex 14.
Παράρτημα 15.
Annex 15.
Η διαδικασία εξωτερικής αξιολόγησης της Αρχής Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας της Ανώτατης Εκπαίδευσης (Α.
The process of external evaluation by A.DI.P 124
Στόχος του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων είναι η δημιουργία ενός συνεκτικού και κατανοητού συστήματος κατάταξης όλων των προσόντων, που προέρχονται από την τυπική, μη τυπική εκπαίδευση και την άτυπη μάθηση στην Ελλάδα.
The aim of the Hellenic Qualifications Framework (HQF) is to create a coherent and comprehensive system of classification of all qualifications obtained from formal, non-formal education and informal learning in Greece.
Αυτό θα γίνει σταδιακά.
This will be done gradually.
Αρχική επιδίωξη είναι η κατάταξη των προσόντων που αποκτώνται εντός του τυπικού εκπαιδευτικού συστήματος της χώρας.
In this first phase, the objective is the classification of qualifications within the formal educational system of the country.
Σε μεταγενέστερο στάδιο θα αναπτυχθεί από τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.
At a later stage a classification system will be developed for qualifications acquired through non-formal education and informal learning.
Ο.Π.Π.Ε.Π.) σύστημα κατάταξης των προσόντων που αποκτώνται μέσω της μη τυπικής εκπαίδευσης και της άτυπης μάθησης.
The HQF is a mechanism, which facilitates transparency and comparability in the Greek context.
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων εποπτεύει τη διαμόρφωση και τη λειτουργία του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων και συντονίζει τα εμπλεκόμενα μέρη με το Πλαίσιο αυτό, σύμφωνα με τις διατάξεις του νόμου 3879/2010 (ΦΕΚ 163/Α721-9-2010) «Ανάπτυξη της Δια Βίου Μάθησης και λοιπές διατάξεις» και του νόμου 4115/2013 (ΦΕΚ 24/Α'/30-01-2013) «Οργάνωση και λειτουργία Ιδρύματος Νεολαίας και Δια Βίου Μάθησης και Εθνικού Οργανισμού Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού και άλλες διατάξεις.»
The Ministry of Education, Research and Religious Affairs supervises the implementation of the Hellenic Qualifications Framework and coordinates the parties which are involved in this Framework, in accordance with the provisions of Law 3879/2010 "Development of Lifelong Learning and other provisions” and of Law 4115/2013 "Organisation and operation of Institution for Youth and Lifelong Learning and the National Organisation for Certification of Qualifications and Vocational Guidance and other provisions”.
Το έργο «Ανάπτυξη του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων» υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού» που συγχρηματοδοτήθηκε από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο - Ε.Κ.Τ.) και από Εθνικούς Πόρους.
The project is called "Development of the National Qualifications Framework” and falls under the Operational Programme "Human Resources Development”, co-funded by the European Union (European Social Fund - ESF) and National Resources.
Ενδιάμεσος Φορέας Διαχείρισης ήταν η Ειδική Υπηρεσία Διαχείρισης του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση».
The Intermediate Management Body is the Specific Managing Authority of the Operational Programme "Education and Lifelong Learning” of the Ministry of Education, Research and Religious Affairs.
Η πρώτη προσπάθεια ανάπτυξης του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων έγινε με τη σύσταση της Εθνικής Επιτροπής Δία Βίου Μάθησης τον Ιούνιο του 2008, η οποία συγκροτήθηκε εκ νέου το Μάϊο του 2009 με πρωτοβουλία της Γενικής Γραμματείας Δία Βίου Μάθησης του Υπουργείου Παιδείας1.
The first concerted effort for the development of the Hellenic Qualifications Framework was made by means of establishing the National Committee for Lifelong Learning in June 2008, which was set up again in May 2009 under the initiative of the General Secretariat for Lifelong Learning of the Ministry of Education and Religious Affairs1.
Το σημείο εκκίνησης για αυτή την απόφαση ήταν η Σύσταση του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου της 23ης Απριλίου 2008 σχετικά με τη θέσπιση του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων για τη διά βίου μάθηση.
The starting point for this decision was the Recommendation of the European Parliament and of the Council on the Establishment of the European Qualifications Framework (EQF), which entered into force on 23 April 2008.
Το Μάρτιο του 2010, το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων πραγματοποίησε την πρώτη δημόσια διαβούλευση μέσω του διαδικτύου για την ανάπτυξη του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων.
In March 2010, the Ministry of Education and Religious Affairs conducted the first public consultation via web on the development of the Hellenic Qualifications Framework.
Στη συνέχεια πληροφοριακό υλικό δημοσιεύθηκε σε έντυπη μορφή και αναπτύχθηκε επίσης η ιστοσελίδα (www. nqf.gov.gr) για το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων, για να ενημερωθεί το κοινό, ενώ, ταυτόχρονα, διεξήχθησαν δέκα (10) συνεδριάσεις, έξι (6) ενημερωτικές εκδηλώσεις και τέσσερα (4) τεχνικά σεμινάρια, τόσο στην Αθήνα όσο και σε άλλες πόλεις και νομούς της χώρας, όπως στη Θεσσαλονίκη, το Βόλο, το Ηράκλειο της Κρήτης, την Πάτρα και τον Πειραιά.
Afterwards informative material was published in print and a web site (www.nqf.gov.gr) on the Hellenic Qualifications Framework was developed to inform the public, while, at the same time, ten (10) meetings were held, six (6) informative events and four (4) technical seminars, both in Athens and other cities and prefectures of the country, i.e. Salonica, Volos, Heraklion of Crete, Patras, Piraeus.
Οι συναντήσεις διεξήχθησαν με στόχο την ενημέρωση σχετικά με το Ευρωπαϊκό και το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων εστιάζοντας στη χρήση των προσόντων σε τομείς εργασίας που παρουσιάζουν ενδιαφέρον για τις τοπικές κοινωνίες.
The meetings aimed at informing about the European and the Hellenic Qualifications Framework focusing on the use of qualifications in work fields that are of interest to local communities.
Μετά τον σχεδιασμό, τη δημόσια διαβούλευση, τη θεσμική κατοχύρωση και την ενδελεχή προετοιμασία, η Ελλάδα ολοκληρώνει την ανάπτυξη του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων και την αντιστοίχισή του με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων.
After planning, public consultation, institutional consolidation and preparation Greece has completed the stage of developing and referencing the Hellenic Qualifications Framework to the European Qualifications Framework.
Φάσεις Ανάπτυξης
Development Phases
1η Φάση (2009-2010):
1st Phase (2009- 2010):
Σχεδιασμός, Δημόσια Διαβούλευση και θεσμική κατοχύρωση.
Design, Public Consultation and Legal Establishment.
Δράσεις:
Activities
• Συγκρότηση της Εθνικής Επιτροπής Διά Βίου Μάθησης.
• Establishment of the National Committee for Lifelong Learning.
• Κείμενο εργασίας για τις βασικές αρχές, τα προτεινόμενα επίπεδα και τους γενικούς περιγραφικούς δείκτες.
• Working Paper on basic principles, suggested levels, general descriptors.
2η Φάση (2010-2013):
2nd Phase (2010-2013):
Διαδικασία Ανάπτυξης του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων και Αντιστοίχισης με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων.
Developing and referencing process of the HQF to the EQF.
• Σχεδιασμός της αρχιτεκτονικής δομής του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων.
• E.O.P.P.E.P. designs the architectural structure of the HQF.
• Υποβολή της πρότασης του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. τον Μάρτιο του 2013 σχετικά με την αρχιτεκτονική δομή του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων στη Γνωμοδοτική Επιτροπή, σε μια επιτροπή με συμβουλευτικό χαρακτήρα, στην οποία συμμετείχαν εκπρόσωποι του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, της εκπαιδευτικής ακαδημαϊκής κοινότητας, των κοινωνικών εταίρων, καθώς και εμπειρογνώμονες.
• E.O.P.P.E.P. proposal on the HQF was submitted in March 2013 to the Advisory Committee, a Committee with a consultative status, involving representatives from the Ministry of Education and Religious Affairs, the educational and academic community, social partners and expert consultants.
• Θετική εισήγηση της Γνωμοδοτικής Επιτροπής.
• The Advisory Committee submitted its opinion on EOPPEP.
Λήψη απόφασης από το Διοικητικό Συμβούλιο του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. και υποβολή στο Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων.
Then a decision was taken by the Board of E.O.P.P.E.P., submitted to the Ministry of Education and Religious Affairs.
• Σχεδιασμός κι εφαρμογή των μεθοδολογικών εργαλείων για την κατάταξη των προσόντων της τυπικής εκπαίδευσης στα επίπεδα του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων.
• Design and implement methodological tools for classifying qualifications of formal education in the levels of the HQF.
• Κατάταξη τίτλων σπουδών που απονέμονται από το τυπικό ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα στα επίπεδα του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων.
• Classification of qualifications awarded by the Greek formal educational system in the levels of the HQF.
• Σχεδιασμός της διαδικασίας αντιστοίχισης του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων.
Design of the referencing process.
• Σύσταση της Επιτροπής Αντιστοίχισης του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων.
• Establishment of the Referencing Committee.
• Αντιστοίχιση των επιπέδων του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων με τα επίπεδα του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων.
• Referencing the levels of the National Qualifications Framework to the levels of the European Qualifications Framework.
• Σύνταξη της έκθεσης αντιστοίχισης του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων.
• Composition of the Referencing Report.
3η φάση (2014-2016):
3rd Phase (2014-2016):
Αντιστοίχιση του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων.
Referencing of the HQF to the EQF.
Επικαιροποίηση της Έκθεσης Αντιστοίχισης.
Updating of the Referencing Report.
Ο στόχος της τρίτης φάσης είναι να ενισχυθεί η λειτουργικότητα του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων στο πλαίσιο της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στην Ελλάδα, διασφαλίζοντας τη δυναμική και τις προοπτικές του.
The aim of the third phase is to enhance the presence and functionality of the HQF within education and training in Greece, ensuring its dynamic and prospective.
Για την υλοποίηση αυτού του στόχου με καταληκτική ημερομηνία τον Δεκέμβριο 2015, αποφασίστηκαν μια σειρά πολιτικών και μέτρων.
For the realization of this goal by the targeted date of December 2015, a range of policies and measures has been decided.
Αυτές οι πολιτικές έλαβαν υπόψη την ευρωπαϊκή συζήτηση και τις διεθνείς εξελίξεις όσον αφορά στην αναδιοργάνωση του εκπαιδευτικού συστήματος και τη σχέση του με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας.
These policies took into account the European debate and international developments regarding the reorganization of educational systems and their relation to the needs of the labour market.
Δράσεις κατά τα έτη 2014-2016:
See Chapter 2 of this Referencing Report.
Η αντιστοίχιση του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων.
Actions of the years 2014- 2016:
• Στις 27 Φεβρουαρίου 2014, η'Εκθεση Αντιστοίχισης του Ελληνικού Πλαισίου Προσόντων με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων παρουσιάστηκε κατά την 23η Συνεδρίαση της Συμβουλευτικής Ομάδας για το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων στην πόλη Μπέρμιγχαμ του Ηνωμένου Βασιλείου.
• On January 24, 2014 there was held in Cedefop a Consultation Meeting on the HQF and its referencing to EQF with the social partners and major stakeholders, and also the fourth meeting of the Referencing Committee.
• Στις 31 Μαρτίου 2014, κατά την 24η συνεδρίαση της Συμβουλευτικής Ομάδας για το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων στην πόλη Leuven του Βελγίου, η ελληνική πλευρά (Ε.
• On February 27, 2014, the Referencing Report of the HQF to the EQF was presented at the 23rd Meeting of the EQF AG in Birmingham, United Kingdom.
Ο.Π.Π.Ε.Π.) έδωσε απαντήσεις στις επισημάνσεις που έγιναν από την Συμβουλευτική Ομάδα για το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων σχετικά με την αντιστοίχιση του Ελληνικού Πλαισίου Προσόντων με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων.
• On March 31,2014, at the 24th Meeting of the EQF AG in Leuven, Belgium, EOPPEP presented the answers to the remarks made by the AG and the Referencing Report of the HQF to the EQF.
• Με τον νόμο 4283/2014 θεσμοθετήθηκε η κατάταξη στο Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων των παρακάτω τίτλων εκπαίδευσης και κατάρτισης (προσόντων):
• By Law 4283/2014, Classification of the following qualifications was legislated:
Ανάπτυξη των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων
Development of Learning Outcomes
Ο Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. ανέπτυξε μεθοδολογία για την ανάπτυξη και το σχεδιασμό των μαθησιακών αποτελεσμάτων με τη μορφή γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων, χρησιμοποιώντας τους ορισμούς του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων.
EOPPEP has developed a methodology, using the definitions given by EQF, for the development and design of Learning Outcomes based on knowledge, skills and competence.
Σχετικά αξιοποιήθηκε η εμπειρογνωμοσύνη του καθηγητή Mile Dzelalija, του οποίου η συμβολή για την ανάπτυξη του Ελληνικού Πλαισίου Προσόντων και την αντιστοίχισή του με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων, υπήρξε πολύτιμη.
Specific expertise regarding this thematic table was obtained by Prof. Dr. Mile Dzelalija, whose contribution was valuable for the development of the HQF.
Σχετικά με την περαιτέρω ανάπτυξη της προσέγγισης των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων, η Ελλάδα λαμβάνει υπόψη πρόσφατες μελέτες και έρευνες (π.χ. του Ευρωπαϊκού Κέντρου για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης (Cedefop)) καθώς και τα αποτελέσματα έργων που συγχρηματοδοτούνται από την Ε.Ε.
Regarding further development of the Learning Outcome (LO) approach, Greece takes into account the latest CEDEFOP work as discussed during relevant forums (i.e. CEDEFOP - September 2015), as well as relevant findings from EU funded projects.
Εξωτερική αξιολόγηση
External evaluation
Ομάδα Εστίασης Β: Εκπρόσωποι της Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, 'Ερευνας και Θρησκευμάτων.
Focus Group B - Representatives of Secondary Education and VET and
Ομάδα Εστίασης Γ: Εκπρόσωποι των κοινωνικών εταίρων (εργοδοτών και εργαζομένων).
Focus Group C - Representatives from social partners (employers and employees).
Τα κριτήρια αξιολόγησης ήταν τα εξής:
The subject areas that were examined are:
• Συμβολή, αποτελεσματικότητα και προστιθέμενη αξία του έργου «Ανάπτυξη του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων», ως έργου εθνικής σημασίας.
• Contribution, effectiveness and added value of the Action “Development of the Hellenic Qualifications Framework” as a project of national significance.
• Παράγοντες για την επιτυχή εφαρμογή του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων, εμπόδια και προτάσεις βελτίωσης.
• Factors in the successful implementation of the HQF, obstacles and improvement proposals.
Τα αποτελέσματα της αξιολόγησης υποβλήθηκαν στον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. και είναι χρήσιμα για την περαιτέρω εφαρμογή του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων.
The evaluation results submitted in EOPPEP and are useful for the further implementation of the Hellenic Qualifications Framework.
Το Εθνικό Πλαίσιο Διασφάλισης Ποιότητας της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης
The National Quality Assurance Framework for VET
Τέθηκε από τις 11 έως τις 18 Δεκεμβρίου 2015 σε δημόσια διαβούλευση το Πλαίσιο Διασφάλισης της Ποιότητας στη Διά Βίου Μάθηση (π3) και ο οδηγός εφαρμογής του.
From December 11 2015 to December 18, 2015, the Framework for Quality Assurance in Lifelong Learning (p3) and the application guide were put to public consultation.
Το προτεινόμενο πλαίσιο εξειδικεύει τον ορισμό της ποιότητας στη Διά Βίου Μάθηση.
The proposed framework specifies the definition of quality in Lifelong Learning.
Κατά την 32η Συνεδρίαση της Συμβουλευτικής Ομάδας για το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων, τον Οκτώβριο 2015, η ελληνική αντιπροσωπεία εξέφρασε τη θέση του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων σχετικά με την αντιστοίχιση του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων.
At the 32nd Meeting of the EQF AG, in October 2015, the Greek delegation of EOPPEP expressed the position of the Ministry of Education, Research and Religious Affairs on the course of Referencing of the HQF to the EQF.
Κατά την 33η Συνεδρίαση της Συμβουλευτικής Ομάδας για το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων, τον Δεκέμβριο 2015, η ελληνική αντιπροσωπεία παρουσίασε τις εξελίξεις σχετικά με την αντιστοίχιση του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων.
At the 33rd Meeting of the EQF AG, in December 2015, the Greek delegation of EOPPEP presented the latest developments on the course of Referencing of the HQF to the EQF.
Η αντιστοίχιση του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων εγκρίθηκε.
The Referencing of the HQF to the EQF was approved.
Οι τίτλοι σπουδών/τα προσόντα που έχουν καταχωριστεί στο Εθνικό Μητρώο Προσόντων και έχουν αντιστοιχιστεί στο Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (EQF), αφορούν πληροφορίες που βασίζονται σε ένα ενιαίο πρότυπο περιγραφής, το οποίο προτάθηκε από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, προκειμένου να καταστεί δυνατή η ομοιογένεια στη δομή των πληροφοριών σχετικά με τα προσόντα μεταξύ των ευρωπαϊκών χωρών.
It comprises the qualifications classified in the HQF and referenced to the EQF, coupled with information based on a unified description standard suggested by the European Commission, in order to allow for uniformity in the structure of information concerning qualifications among European countries.
Οι τίτλοι σπουδών/ τα προσόντα που έχουν καταχωριστεί στο Εθνικό Μητρώο Προσόντων έχουν διασυνδεθεί με την ευρωπαϊκή διαδικτυακή πύλη για τα προσόντα (qualifications) και τις ευκαιρίες μάθησης (learning opportunities) και μπορούν να αναζητηθούν στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://ec.europa.eu/ploteus.
The Qualifications Register was linked to the European Portal “Learning Opportunities and Qualifications in Europe” (http://ec.europa.eu/ploteus) in the section of “Qualifications”.
Πρόκειται για μία εφαρμογή που υπόκειται στη δυναμική της συνεχούς ενημέρωσης και του εμπλουτισμού.
Clearly it is an application with the dynamics of constant updating and content enrichment.
674 τίτλοι σπουδών (προσόντα) που έχουν αποσταλεί από τα εκπαιδευτικά Ιδρύματα στον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. περιλαμβάνονται ήδη στο Μητρώο Προσόντων και μπορούν να αναζητηθούν στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://ec.europa.eu/ploteus/en/content/national-qualifications-registry-greece
674 qualifications are already included in the Register sent by the respective educational institutions and these are available on the website https://ec.europa.eu/pLoteus/en/content/nationaL-quaLifications-registry-greece.
Ο Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. βρίσκεται σε διαδικασία συνεχούς ενημέρωσης του Μητρώου.
Currently, EOPPEP is in the process of constant updating the Register.
Σύμφωνα με την σχετική οδηγία για τη διασύνδεση των Εθνικών Μητρώων Προσόντων με την Ευρωπαϊκή ταξινόμηση δεξιοτήτων, ικανοτήτων και επαγγελμάτων (ESCO), έχουν γίνει οι απαραίτητες ενέργειες από τον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. προκειμένου να διασυνδεθεί το Εθνικό Μητρώο Προσόντων με την Ευρωπαϊκή ταξινόμηση δεξιοτήτων, ικανοτήτων και επαγγελμάτων (ESCO).
On 21st and 22nd March 2016 in the framework of the Erasmus + programme the European Commission provided a technical visit for Greece with the aim of helping to assess the development of the Greek Qualifications Register and its linking to the Learning Opportunities and Qualifications in Europe and ESCO portal.
Η επίσκεψη αυτή έλαβε χώρα στον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.
The technical visit took place in EOPPEP.
Ο στόχος της δράσης αυτής είναι να καταστεί δυνατή η παρουσίαση των προσόντων, ως μέρος ενός Εθνικού Πλαισίου Προσόντων, στις ευρωπαϊκές διαδικτυακές πύλες, για τη βελτίωση της διαφάνειας και συγκρισιμότητας των εθνικών προσόντων σε ευρωπαϊκό επίπεδο.
The aim of this operation is to allow qualifications that are part of a National Qualifications Framework (NQF) to be displayed in these European portals, for improved transparency and comparability of national qualifications at European level.
Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση και Μαθητεία
Vocational Education and Training and Apprenticeship
Τον Απρίλιο 2016 δημοσιεύθηκε το Εθνικό Στρατηγικό Πλαίσιο για την αναβάθμιση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης και μαθητείας από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.
In April 2016 the National Strategic Framework for Upgrading of Vocational Education and Training and Apprenticeship was published by the Ministry of Education, Research and Religious Affairs.