natgillin/translations-raw huggingface dataset:
(5) i henhold til fremgangsmåden i traktatens artikel 251 (ή, på grundlag af Forligsudvalgets fælles udkast af 10. november 1999, og ud fra følgende betragtningen i hvidbogen »Undervise og lære — På vej mod det kognitive samfund« fastslår Kommissionen, at det kognitive samfund medfører, at der lægges vægt på erhvervelse af nye kundskaber, og at det derfor tilskynder til at udnytte alle muligheder for at lære; i grønbogen »Almen uddannelse — erhvervsuddannelse — forskning — Hindringer for mobiliteten i Det Europæiske Fællesskab« fremhæver Kommissionen mobilitetens fordele for borgerne og for konkurrenceevnen i Den Europæiske Union;
Whereas: in its White Paper Teaching and learning — Towards the learning societ/.the Commission stated that the emergence of the learning society entails encouraging the acquisition of new knowledge and to this end providing motivation to learn at every opportunity; and in its Green Paper Education, training, research: the obstacles to transnational mobility', the Commission highlighted the advantages of mobility for people and competitiveness in the European Union;
Ifølge traktaten om oprettelse af Det Europæiske Fælles skab bidrager Fællesskabet bl.a. til udviklingen af et højt uddannelsesniveau; foranstaltningerne under dette program fremmer den europæiske dimension i uddannelsen og bidrager til udviklingen af kvalitetsuddannelse med henblik på fremme af livslang uddannelse;
(6) the Treaty establishing the European Community provides that the latter's action shall contribute, inter alia, to the development of quality education and training; measures under this programme should promote the European dimension of education and contribute to the development of quality education with a view to encouraging lifelong learning; the Commission's aim, in line with the European Parliament's wish, is to attain a participation rate of around 10% of schools under the Comenius action and of around 10 % of students in the mobility activities under the Erasmus action;
Fællesskabets handlingsprogram Socrates blev iværksat ved Europa-Parlamentets og Rådets afgørelse nr. 819/ 95/EF(s);
(7) by Decision No 819/95/EC the European Parliament and the Council established the Community action programme Socrates (5);
(3) der bør gøres en indsats for at skabe aktive samfunds borgere og for at bekæmpe de forskellige former for udstødelse, herunder racisme og fremmedhad; der bør lægges særlig vægt på at fremme Ugestilling og lige muligheder for mænd og kvinder; opmærksomheden bør særlig rettes mod personer med særlige behov; på Det Europæiske Råds ekstraordinære møde om beskæftigelsen den 20.-21. november 1997 i Luxembourg blev det erkendt, at livslang uddannelse og erhvervsuddannelse kan yde et vigtigt bidrag til medlemsstaternes beskæftigelsespolitik med henblik på
(3) there is a need to promote active citizenship and to step up the fight against exclusion in all its forms, including racism and xenophobia; special attention should be focused on promoting equality and furthering equal opportunities for women and men; whereas special attention should be given to persons with special needs; the extraordinary European Council on employment held in Luxembourg on 20 and 21 November 1997 recognised that lifelong education and training can make an important contribution to the Member States'
ved Europa-Parlamentets og Rådets afgørelse om unge og Rådets afgørelse 1999/382/EF om erhvervsuddannelse (6) er der iværksat EF-handlingsprogrammer vedrørende henholdsvis unge og erhvervsuddannelse, som sammen med Socrates-programmet bidrager til at fremme et kundskabernes Europa;
(not yet published in the Official Journal). Council Decision of 17 the European Parliament and the Council, in their Decision on youth, and the Council, in Decision 1999/ 382/EC on training (6), have established Community action programmes for the youth and training fields respectively, which contribute, together with the Socrates programme, to promoting a Europe of knowledge; edge;
(10) det bør være muligt at iværksætte fælles aktioner for Socrates­programmet og andre fællesskabsprogrammer eller ­aktioner, der har en uddannelsesmæssig dimension, for at fremme synergieffekten og øge den ekstra fordel ved en fællesskabsaktion;
(10) the measures necessary for the implementation of this Decision should be adopted in accordance with Council Decision 1999/468/EC of 28 June 1999 laying down the procedures for the exercise of implementing powers conferred on the Commission (2), it is necessary to provide for the possibility of organising joint activities involving the Socrates programme and other Community programmes or actions that have an educational dimension, thus encouraging synergies and reinforcing the added value of Community action;
Iværksættelse af programmet aftalen om Det Europæiske Økonomiske Samarbejdsom­råde (EØS­aftalen) indeholder bestemmelser om udvidet samarbejde på uddannelses­ og ungdomsområdet mellem på den ene side Det Europæiske Fællesskab og dets medlemsstater og på den anden side de lande i Den Europæiske Frihandelssammenslutning, der deltager i Det Europæiske Økonomiske Samarbejdsområde (EFTA/EØS­lande);
Establishment of the programme the Agreement on the European Economic Area (EEA Agreement) provides for greater cooperation in the field of education, training and youth between the European Community and its Member States, on the one hand, and the countries of the European Free Trade Associa­tion participating in the European Economic Area (EFTA/EEA countries), on the other;
Ved denne afgørelse iværksættes anden fase af Fællesska­bets handlingsprogram for almen uddannelse Socrates, i det følgende benævnt »programmet«.
This Decision establishes the second phase of the Community action programme in the field of education, 'Socra­tes', hereinafter referred to as 'this programme'.
dette program bør være åbent for deltagelse af de asso­cierede lande i Central­ og Østeuropa (CØEL) på de vilkår, der er fastsat i Europaaftalerne, i tillægsprotokol­lerne til disse aftaler og i de respektive associeringsråds afgørelser, for deltagelse af Cypern på grundlag af supplerende bevillinger, der tilvejebringes efter proce­durer, som skal aftales med dette land, og for deltagelse af Malta og Tyrkiet, på grundlag af supplerende bevil­linger, der tilvejebringes i overensstemmelse med trakta­tens bestemmelser;
provision should be made to open up this programme to participation of the associated central and eastern European countries (CEEQ, in accordance with the conditions established in the Europe agreements, in their additional protocols and in the decisions of the respec­tive Association Councils, of Cyprus funded by addi­tional appropriations in accordance with the procedures to be agreed with that country, as well as of Malta and Turkey, funded by additional appropriations in accord­ance with the provisions of the Treaty;
Programmet skal bidrage til at fremme et kundskabernes Europa gennem udvikling af den europæiske dimension på uddannelses­ og videreuddannelsesområdet ved at fremme livs­lang uddannelse baseret på formel og uformel uddannelse og erhvervsuddannelse.
This programme shall contribute to the promotion of a Europe of knowledge through the development of the Euro­pean dimension in education and training by promoting life­long learning, based on formal and informal education and training.
Det skal støtte tilegnelsen af kundskaber, færdigheder og kvalifikationer med henblik på at skabe aktive medborgere, og medborgere, der kan bruges på arbejdsmar­kedet
It shall support the building up of the knowledge, skills and competences likely to foster active citizenship and employability.
Med henblik på at bidrage til et højt uddannelsesniveau og tilskynde til livslang uddannelse med fuld respekt for medlems­staternes ansvar har programmet følgende mål: da målene for den påtænkte aktion vedrørende det euro­pæiske samarbejdes bidrag til uddannelse af høj kvalitet ikke i tilstrækkelig grad kan opfyldes af medlemssta­terne, bl.a. fordi der er behov for at fremme multilaterale partnerskaber, multilateral mobilitet og udveksling af informationer på fællesskabsplan, kan målene i overens­stemmelse med subsidiaritetsprincippet og proportiona­litetsprincippet, jf. traktatens artikel 5, på grund af deres tværnationale karakter bedst nås på fællesskabsplan; denne afgørelse omfatter kun, hvad der er nødvendigt for at nå målene; a) at styrke den europæiske dimension på alle uddannelsesni­veauer og at lette bred adgang på tværs af grænserne til de uddannelsesmæssige ressourcer i Europa og samtidig fremme lige muligheder på alle uddannelsesområder
(a) to strengthen the European dimension in education at all levels and to facilitate wide transnational access to educa­tional resources in Europe while promoting equal oppor­tunities throughout all fields of education; in accordance with the principles of subsidiarity and proportionality as defined in Article 5 of the Treaty, since the objectives of the proposed action concerning the contribution of European cooperation to quality education cannot be sufficiently achieved by the Member States, inter alia, because of the need for multilateral partnerships, multilateral mobility and Community­wide exchanges of information, they can therefore be better achieved by the Community owing to the transnational dimension of the Community actions and measures; this Decision does not go beyond what is necessary to achieve those objectives;
(16) b) at fremme en kvantitativ og kvalitativ forbedring af kends­kabet til Den Europæiske Unions sprog, navnlig de sprog, der er mindre udbredt, og som der kun i begrænset omfang undervises i, for at skabe større forståelse og solidaritet mellem Den Europæiske Unions folk og fremme uddannel­sernes tværkulturelle dimension
(b) to promote a quantitative and qualitative improvement of the knowledge of the languages of the European Union, in particular those languages which are less widely used and less widely taught, so as to lead to greater understanding and solidarity between the peoples of the European Union and promote the intercultural dimension of education;
i denne afgørelse fastlægges der for programmets samlede varighed en finansieringsramme, der udgør det primære referencegrundlag for budgetmyndigheden inden for rammerne af den årlige budgetprocedure som omhandlet i punkt 33 i den interinstitutionelle aftale af
improvement of the European credit transfer system (ECTS) is an effective means of ensuring that mobility fully attains its objectives; universities participating in the programme are to be encouraged to make the widest possible use of the ECTS;
c) at fremme samarbejdet og mobiliteten på uddannelsesområdet, navnlig ved: observation og formidling af god praksis og innovation omfattende informationsudveksling.
(c) to promote cooperation and mobility in the field of educa tion, in particular by:
— at tilskynde til udveksling mellem uddannelsesinstituti oner
(f) constant improvement of Community reference material through the
— at fremme åben undervisning og fjernundervisning
— observation and analysis of national education policies,
— at tilskynde til forbedringer med hensyn til anerkendelse af eksamensbeviser og uddannelsesperioder
— encouraging improvements in the recognition of diplomas and periods of study,
— at udvikle informationsudvekslingen og at bidrage til at fjerne hindringerne på disse områder
(d) to encourage innovation in the development of educational practices and materials including, where appropriate, the use of new technologies, and to explore matters of common policy interest in the field of education.
Programmet gennemføres på de betingelser og den måde, der er fastsat i bilaget, og har følgende målgruppen a) elever, studerende og andre uddannelsessøgende b) undervisere d) at fremme nyskabelser i forbindelse med udviklingen af arbejdsformer og materiale på uddannelsesområdet, herunder, hvor det er relevant, anvendelse af ny teknologi, og at undersøge emner af fælles uddannelsespolitisk interesse inden for uddannelsesområdet.
Under the conditions and arrangements for implementation specified in the Annex, this programme is aimed in particular at:
c) alle former for uddannelsesinstitutioner som specificeret af den enkelte medlemsstat
(b) staff directly involved in education;
Fællesskabsaktioner d) personer og organer med ansvar for uddannelsessystemer og uddannelsespolitik på lokalt, regionalt og nationalt plan i medlemsstaterne.
(d) the persons and bodies responsible for education systems and policies at local, regional and national level within the Member States.
Programmets mål, jf. artikel 2, skal nås ved følgende aktioner, der gennemføres med det indhold og på den måde, der er omhandlet i bilaget:
The objectives of this programme as set out in Article 2 shall be pursued by means of the following actions, the operational content and the application procedures of which are described in the Annex:
Endvidere kan offentlige og private organer, der samar bejder med uddannelsesinstitutionerne, deltage i relevante foranstaltninger under programmet, navnlig følgende organer:
Public or private bodies cooperating with educational institutions may also take part in appropriate actions under this programme, in particular:
Skoleuddannelse (Comenius) Videregående uddannelse (Erasmus)
Higher education (Erasmus);
— foreninger på uddannelsesområdet, herunder studenter-, elev-, lærer- og forældreforeninger
— local and regional bodies and organisations,
Voksenuddannelse og andre uddannelsesforløb (Grundtvig)
Adult education and other educational pathways (Grundtvig);
— virksomheder, sammenslutninger af virksomheder, erhvervsorganisationer samt handels- og industrikamre
— associations working in the field of education, including students', pupils', teachers' and parents' associations,
— arbejdsmarkedets parter og disses organisationer på alle niveauer
— companies and consortia, trade organisations and Cham bers of Commerce and Industry,
Åben uddannelse og fjernundervisning; informa tions- og kommunikationsteknologi på uddannel sesområdet (Minerva)
Open and distance learning; information and communication technologies in the field of educa tion (Minerva):
Aktionerne gennemføres ved følgende typer foranstaltninger i form af tværnationale tiltag, som kan omfatte en kombination af flere af disse foranstaltningen
These actions shall be implemented through the following types of measures, in the form of transnational operations which may combine several of the measures:
Kommissionen a) støtte til tværnational mobilitet for personer inden for uddannelsesområdet i Europa
(a) support for the transnational mobility of people in the field of education in Europe; ensure the implementation of the Community actions covered by this programme in conformity with the Annex,
— påser, at de fællesskabsaktioner, der er omfattet af dette program, gennemføres i overensstemmelse med bilaget b) støtte til anvendelse af informations- og kommunikationsteknologi (IKT) på uddannelsesområdet
(b) support for the use of information and communication technologies (ICT) in education; consult the social partners and relevant associations in the field of education at European level and shall inform the Committee referred to in Article 8(1) of their opinions.
c) støtte til udvikling af tværnationale samarbejdsnet, som letter udvekslingen af erfaringer og god praksis d) fremme af sprogkundskaber og forståelse for andre kulturer j
(c) support for the development of transnational cooperation networks facilitating the exchange of experience and good practice;
— indfører en passende struktur til en samordnet forvaltning af gennemførelsen af programmets aktioner i medlemsstaterne (nationale Socrates-kontorer)
(d) promotion of language skills and understanding of different cultures: take the necessary steps to ensure the efficient running of the programme at Member State level involving all the parties concerned in education in accordance with national practice, establish an appropriate structure for the coordinated management of the implementation of the programme's actions at Member State level (Socrates national agencies),
— observation og analyse af medlemsstaternes uddannel sespolitik
(e) support for innovatory pilot projects based on trans national partnerships designed to develop innovation and quality in education;
— bestræber sig på at vedtage sådanne foranstaltninger, som de finder hensigtsmæssige til at fjeme retlige og administrative hindringer for deltagelse i programmet
— endeavour to adopt such measures as they deem appropriate to remove legal and administrative obstacles to access to this programme,
— tager skridt for at sikre, at potentielle synergier med andre fællesskabsprogrammer udnyttes fuldt ud i medlemsstaterne. terne.
— take steps to ensure that potential synergies with other Community programmes are realised at Member State level.
Kommissionen sikrer i samarbejde med medlemsstaterne
The Commission, in cooperation with the Member States, shall ensure
— overgangen mellem de aktioner, der er gennemført som led i det foregående program på uddannelsesområdet (Socrates, iværksat ved afgørelse nr. 819/95/EF) og dem, der skal gennemføres under dette program
— the transition between those actions carried out within the framework of the preceding programme in the field of education (Socrates, established by Decision No 819/95/EQ and those to be implemented under this programme,
Når der henvises til dette stykke, anvendes artikel 4 og 7 i afgørelse 1999/468/EF sammenholdt med bestemmelserne i afgørelsens artikel 8.
Where reference is made to this paragraph, Articles 4 and 7 of Decision 1999/468/EC shall apply, having regard to the provisions of Article 8 thereof.
— formidling af resultaterne af de aktioner, der er gennemført som led i det foregående program på uddannelsesområdet (Socrates), og af dem, der skal gennemføres under dette program
— the dissemination of the results of the actions undertaken within the framework of the preceding programme in the field of education (Socrates) and of those to be imple mented under this programme,
— passende oplysning om og offentlig omtale af samt opfølgning af aktioner, der modtager støtte fra dette program.
— appropriate information, publicity and follow-up with regard to actions supported by this programme.
Samarbejde med udvalg for andre programmer og under retning om andre fællesskabsinitiativer
Cooperation with other programme committees and information on other Community initiatives
Som led i indsatsen for opbygningen af et kundskabernes Europa kan programmets foranstaltninger efter proceduren i artikel 8, stk. 2, gennemføres som fælles aktioner sammen med beslægtede fællesskabsprogrammer og -aktioner, navnlig Leonardo da Vinci-programmet og programmet for unge samt fællesskabsprogrammer inden for forskning og udvikling og ny teknologi.
As part of the process of building up a Europe of knowledge, the measures contained in this programme may be imple mented in accordance with the procedures laid down in Article 8(2) as joint actions with related Community programmes and actions, particularly Leonardo da Vinci and Youth as well as Community programmes in the field of research and develop ment and new technologies.
Udvalget etablerer et regelmæssigt og struktureret samar bejde med det udvalg, der er nedsat under handlingsprogrammet for gennemførelse af en erhvervsuddannelsespolitik i Det Europæiske Fællesskab, Leonardo da Vinciprogrammet, samt med det udvalg, der er nedsat under EF-handlingsprogrammet for unge.
The Committee shall establish regular and structured cooperation with the Committee set up within the framework of the Leonardo da Vinci action programme for the imple mentation of a Community vocational training policy as well as with the Committee set up within the framework of the Youth Community action programme.
For at sikre dette programs sammenhæng med andre foranstaltninger, jf. artikel 11, underretter Kommissionen regel mæssigt udvalget om de fællesskabsinitiativer, der tages inden for almen uddannelse, erhvervsuddannelse og for unge, herunder i samarbejde med tredjelande og internationale organisationer. nisationer.
To ensure the consistency of this programme with other measures referred to in Article 11, the Commission shall keep the Committee regularly informed about Community initiatives taken in the fields of education, training and youth, including cooperation with third countries and international organisations. isations.
De nødvendige foranstaltninger til gennemførelse af denne afgørelse vedtages, for så vidt angår de emneområder, der er nævnt nedenfor, efter forvaltningsproceduren i artikel 8, stk. 2:
The measures necessary for the implementation of this Decision relating to the matters referred to below shall be adopted in accordance with the management procedure referred to in Article 8(2).
Finansielle bestemmelser a) det årlige arbejdsprogram, herunder de prioriterede temaer, emner for fælles aktioner samt udvælgelseskriterier og procedurer
(a) the annual plan of work, including priorities, themes for joint actions and the selection criteria and procedures;
Finansieringsrammen for gennemførelsen af dette program er for den i artikel 1 omhandlede periode fastsat til 1 850 mio. EUR.
The financial framework for the implementation of this programme for the period specified in Article 1 is hereby set at EUR 1 850 million.
b) Fællesskabets finansielle støtte (beløb, varighed og modtagere) og de overordnede retningslinjer for programmets gennemførelse
(b) the financial support to be supplied by the Community (amounts, duration and recipients) and the general guidelines for implementing the programme;
De årlige bevillinger godkendes af budgetmyndigheden inden for rammerne af det finansielle overslag.
The annual appropriations shall be authorised by the budgetary authority within the limits of the financial perspective. tive.
c) det årlige budget og fordelingen af midler mellem program mets forskellige aktioner
(d) the breakdown of funds among the Member States for the actions to be managed on a decentralised basis;
Artikel 11 d) fordelingen af midler mellem medlemsstaterne i forbindelse med aktioner, der forvaltes decentralt
(e) the arrangements for monitoring and evaluating the programme and for the dissemination and transfer of results;
Sammenhæng og komplementaritet e) de nærmere bestemmelser vedrørende tilsyn med og evaluering af programmet samt formidling og overførsel af resultater tater f) kommissionsforslag til udvælgelse af projekter, herunder også projekter under aktion 7 (fælles aktioner).
(f) Commission proposals for project selection, including those under action 7 (Joint actions).
Programmet skal bidrage til at nå målene for Fællesskabets politik med hensyn til ligestilling, lige muligheder for mænd og kvinder og fremme af social integration.
The programme shall contribute to achieving the aims of Community policy in the areas of equality, equal opportunities for women and men and promotion of social inclusion.
Der tages endvidere stilling til programmets virkning som helhed.
It will also look at the impact of the programme as a whole.
Kommissionen sikrer en effektiv forbindelse mellem programmet og de uddannelsesprogrammer og -aktioner, der gennemføres som led i Fællesskabets samarbejde med tredje lande og kompetente internationale organisationer.
The Commission shall ensure an efficient link-up between this programme and the programmes and actions in the area of education undertaken within the framework of the Community's cooperation with third countries and the competent inter national organisations.
Evalueringen omfatter også komplementariteten mellem aktiviteter under dette program og under andre relevante fælles skabspolitikker, -instrumenter og -aktioner.
This evaluation will also examine the complementarity between action under this programme and that pursued under other relevant Community policies, instruments and actions.
Medlemsstaterne sender henholdsvis senest den 31. december 2004 og senest den 30. juni 2007 Kommissionen rapporter om gennemførelsen og om virkningerne af dette program.
Member States shall submit to the Commission by 31 December 2003 and 30 June 2007, respectively, reports on the implementation and the impact of this programme.