natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Formanden for Rådet fremsender på Fællesskabets vegne den meddelelse, der er omhandlet i aftalens artikel 4.
The President of the Council shall, on behalf of the Community, give the notifications provided for in Article 4 of the Agreement.
Ifølge Rådets afgørelse 1999/382/EF af 26. april 1999 om iværksættelse af anden fase af Fællesskabets hand­lingsprogram for erhvervsuddannelse »Leonardo da Vinci« ('), særlig artikel 10, Europa­Parlamentets og Rådets afgørelse nr. 253/2000/EF af 24. januar 2000 om iværksættelse af anden fase af Fællesskabets handlings­program for almen uddannelse »Sócrates« (4), særlig artikel 12, og Europa­Parlamentets og Rådets afgørelse nr. 1031/2000/EF af 13. april 2000 om oprettelse af EF­handlingsprogrammet for unge (s), særlig artikel 11, skal disse programmer være åbne for deltagelse for Malta.
Council Decision 1999/382/EC of 26 April 1999 estab­lishing the second phase of the Community vocational training action programme 'Leonardo da Vinci' ('), and in particular Article 10 thereof, Decision No 253/ 2000/EC of the European Parliament and of the Council of 24 January 2000 establishing the second phase of the Communiy action programme in the field of education 'Socrates' (4), and in particular Article 12 thereof, and Decision No 1031/2000/EC of the European Parliament and of the Council of 13 April 2000 establishing the Youth' Community action programme (s), and in partic­ular Article 11 thereof, provide that these programmes are to be open to the participation of Malta.
I overensstemmelse med de forhandlingsdirektiver, Rådet vedtog den 14. februar 2000, har Kommissionen på Det Europæiske Fællesskabs vegne forhandlet om en aftale,
In conformity with the negotiating guidelines adopted by the Council on 14 February 2000, the Commission
(') Udtalelse af 6.9.2000 (endnu ikke offentlig jort i EFT). O EFT L 68 af 16.3.2000, s. 3. ( > ) EFT L 146 af 11.6.1999, s. 33.
Official Journal).
Resolution vedtaget af Rådet og repræsentanterne for medlemsstaternes regeringer, forsamlet i Rådet den 14. december 2000, om en aktionsplan for mobilitet
Resolution of the Council and of the Representatives of the Governments of the Member States, meeting within the Council, of 14 December 2000 concerning an action plan for mobility
RÅDET FOR DEN EUROPÆISKE UNION OG REPRÆSENTANTERNE FOR MEDLEMSSTATERNES REGERINGER, FORSAMLET I RÅDET,
THE COUNCIL OF THE EUROPEAN UNION AND THE REPRESENTATIVES OF THE GOVERNMENTS OF THE MEMBER STATES, MEETING WITHIN THE COUNCIL;
SOM ER OVERBEVIST OM, at det for Det Europæiske Fællesskab er en prioritet at oprette et ægte kundskabernes Europa, og at det er gennem uddannelse, at europæerne vil tilegne sig de fælles kulturelle referencerammer, som er grundlaget for et unionsborgerskab og et politisk Europa,
CONVINCED that the construction of a genuine European area of knowledge is a priority for the European Community and that it is through education that Europeans will acquire the shared cultural references that are the basis of European citizenship and of a political Europe.
NOTERER SIG, at Det Europæiske Råd på det ekstraordinære møde i Lissabon den 23. og 24. marts 2000 erkendte, at det haster med at fjerne disse hindringer og fremme mobiliteten, og at det i sine konklusioner opfordrede Rådet og Kommissionen til »senest ved udgangen af 2000 at fastlægge midler til fremme af mobiliteten for studerende, lærere og uddannelsesog forskningspersonale både ved den bedst mulige udnyttelse af de eksisterende fællesskabsprogrammer, ved fjernelse af hindringer og gennem større gennemsigtighed med hensyn til anerkendelse af kvalifikationer og studie- og uddannelses perioder« (punkt 26),
NOTE that the Extraordinary European Council in Lisbon of 23 and 24 March 2000 recognised the urgency of removing obstacles and promoting mobility and that, in its conclusions, it invited the Council and Commission to define 'by the end of 2000, the means for fostering the mobility of students, teachers and training and research staff both through making the best use of existing Community programmes, by removing obstacles and through greater transparency in the recognition of qualifications and periods of study and training' (paragraph 26).
SOM ER SIKRE PÅ, at denne opfattelse bygger på en erkendelse af vor indbyrdes forskellighed og komplementaritet, som vil føre til, at de personlige kontakter og udvekslingen af viden og erfaringer øges,
SURE that this belief is based on mutual discovery of our diversity and complementarity and involves increased personal contacts and exchange of knowledge and experience.
FORPLIGTER SIG — for at opfylde de store forventninger, borgerne nærer — til med støtte fra Kommissionen, hver på deres område og under fuld overholdelse af subsidiaritetsprincippet, at træffe de nødvendige foranstaltninger til at fjerne hindringerne for mobiliteten og fremme den,
UNDERTAKE, to meet the great expectations of their fellow citizens, that with the support of the Commission, each in its field, and in full compliance with the principle of subsidiarity it will take the steps necessary to remove obstacles to mobility and to promote it.
SOM ER OVERBEVIST OM, at det er af afgørende betydning, at der med opbakning fra alle medlemsstaterne iværksættes forståelige aktioner, som er rettet mod unge, gymnasieelever, studerende, forskere og alle personer under uddannelse samt deres undervisere; det er ved at opbygge et intelligensens Europa, at vi skaber et ægte europæisk tilhørsforhold,
CONVINCED, that it is therefore essential to target intelligible action, shared by all of the Member States, at young people, schoolchildren, students, researchers, all those being educated and their teachers; that it is by building the Europe of intelligence that we will bring about a true feeling of being part of Europe.
Disse aktioner vil blive gennemført i snævert samarbejde med alle de implicerede aktører og institutioner, navnlig universiteterne, hvis deltagelse er en afgørende forudsætning for et vellykket resultat,
AWARE that the Europe of knowledge is also an economic necessity; that in an internationalised economy increasingly founded on knowledge, openness to foreign cultures and the ability to educate oneself and work in a multilingual environment are essential to the competitiveness of the European economy.
SOM ER SIG BEVIDST, at et kundskabernes Europa ligeledes er en økonomisk nødvendighed; i en stadig mere videnbaseret internationaliseret økonomi er åbning mod fremmede kulturer og evne til at uddanne sig og arbejde i et flersproget miljø afgørende for den europæiske økonomis konkurrenceevne,
These initiatives will be imple mented in close cooperation with all the participants and institutions concerned, in particular universities, whose participation is a key to success.
STILLER SIG POSmVT TIL aktionsplanen for mobilitet, som findes i bilaget, og som blev forelagt for undervisnings ministrene på mødet på Sorbonne-universitetet den 30. september 2000.
WELCOME the mobility action plan set out in the Annex which was submitted to the Ministers for Education at the Sorbonne on 30 September 2000.
Aktionsplanen skal bidrage til at nå tre vigtige mål:
That plan has three major objectives:
SOM ER OVERBEVIST OM, at fremme af mobilitet i Europa for unge, gymnasieelever, studerende, forskere og alle under uddannelse og deres undervisere er et meget vigtigt politisk mål; dette kræver et sideløbende engagement og en sideløbende indsats i Det Europæiske Fællesskab og i medlemsstaterne,
CONVINCED that increasing the mobility of young people, schoolchildren, students, researchers, all those being educated and their teachers in Europe is thus a major political goal and that it requires simultaneous commitment and effort by the European Community and the Member States.
— definition på og demokratisering af mobilitet i Europa fremme af passende finansieringsformer
to define and democratise mobility in Europe; to promote appropriate forms of funding;
NOTERER SIG, at Europa allerede råder over en bred vifte af hjælpemidler, som kan fremme denne målsætning, idet EF-programmerne Socrates, Leonardo da Vinci og Ungdom for Europa har betydet et væsentligt fremskridt og nu spiller en afgørende rolle, som uden tvivl vil blive større med anden generation af programmerne, øget mobilitet og bedre mobilitetsbetingelser.
NOTE that to attain this goal Europe already has a wealth of resources: the Community's Socrates, Leonardo da Vinci and Youth programmes represent appreciable progress and play an essential role which will increase with the second generation of programmes.
De i aktionsplanen omhandlede foranstaltninger er tænkt som en »værktøjskasse«, der indeholder 42 foranstaltninger, fordelt på 4 kapitler, hvis rækkevidde og sammensætning tager sigte på at indkredse og fjerne hindringerne for dem, der i forskellige sammenhænge ønsker at tage mobilitetsinitiativer.
CONVINCED that this progress must be taken further; that even if the number of people choosing mobility is on the increase, it is still small; that, for example, among students it concerns only a small percentage; that substantial obstacles remain: unequal access to information, obstacles of a financial nature, administrative difficulties as regards tax and social benefits,
SOM ER OVERBEVIST OM, at dette fremskridt bør følges op; selv om antallet er stigende, er der stadig ikke ret mange, der benytter sig af muligheden for mobilitet; blandt de studerende er der således kun tale om en lille procentdel; der er fortsat store hindringer såsom ulige adgang til information, finansielle hindringer, administrative vanskeligheder med hensyn til beskatning og social sikring, indviklede opholdsformaliteter, utilfredsstillende vilkår med hensyn til status og karriere,
The measures mentioned in the Action Plan are conceived as a 'toolbox' of 42 measures divided into four main chapters which, in their individual scope and combination, are designed to identify and deal with the obstacles encountered by those who, no matter where, seek to implement a mobility measure.
udarbejdelse og vedtagelse af et charter om kvalitet, som kan sikre en god modtagelse af statsborgere fra andre lande, som er under uddannelse
— definition and adoption of a quality charter on reception facilities for foreign nationals on training courses,
Første kapitel vedrører aktioner med sigte på at fremme mobiliteten gennem uddannelse af de personer, der bidrager til gennemførelse af mobilitet, udvikling af flersprogethed og adgang til nyttige oplysninger.
The first chapter concerns actions to promote mobility through measures to train people who help to implement mobility, to develop multilingual skills and to access useful information.
Andet kapitel vedrører finansiering af mobiliteten og peger på nere forskellige finansieringskilder med det formål at tilvejebringe så mange midler som muligt.
— drawing up of an inventory of existing mobility circuits and good practices, exchanges of students, trainees and trainers,
udarbejdelse af en fortegnelse over mobilitetskanaler og eksisterende god praksis, samt over udveksling af studerende, personer under uddannelse og undervisere
The second chapter covers the funding of mobility and seeks to identify a series of measures that will mobilise all possible financial resources.
Tredje kapitel tager sigte på at skabe flere og bedre muligheder for mobilitet ved at indføre forskellige former for mobilitet og ved at forbedre modtagelsesforholdene og tilrettelæggelsen af undervisningsperioderne.
The third chapter aims to increase and improve mobility by multiplying the forms that it may take and by improving reception facilities and the organisation of timetables.
fastsættelse af, hvordan finansieringen af mobilitet skal fordeles på hhv. Unionen, medlemsstaterne, de lokale myndigheder samt den offentlige og den private sektor.
creating linkage between mobility funding from the Union, the Member States and local authorities, the public sector and the private sector.
Endelig beskrives under fjerde kapitel de foranstaltninger, der tager sigte på valorisering af mobilitetsperioderne og anerkendelse af den indhøstede erfaring.
Lastly, the fourth chapter describes measures to make the most of periods of mobility and gain recognition of the experience acquired.
FORESLÅR, at Rådet som led i den »rolling agenda«, der blev etableret ved Rådets resolution af 17. december 1999 ('), og for regelmæssigt at vurdere, hvilke fremskridt der gøres hen imod de fastsatte mål, i samarbejde med de andre berørte europæiske institutioner regelmæssigt gør status over situationen, i princippet hvert andet år,
PROPOSE that, as part of rolling programming instituted by the Council in its Resolution of 17 December 1999 (') and for the sake of regular assessment of progress in achieving the targets set, the Council, in collaboration with the other European institutions concerned, regularly take stock of the situation, in principle every two years.
SOM ER OVERBEVIST OM, at hvis alle medlemsstaterne med støtte fra Kommissionen på frivilligt grundlag bruger de aktioner, som de finder bedst egnet til at overvinde de hindringer, mobilitetsansøgerne støder på, så vil alle parter allerede nu kunne være enige om at betragte følgende foranstaltninger i aktionsplanen som særlig vigtige:
CONVINCED that if all Member States, with the assistance of the Commission, make use on a voluntary basis of those actions which they consider will best enable the obstacles encountered by those requesting mobility in their countries to be overcome, all agree from the outset that the following measures in the action plan are of particular importance:
— udvikling af flersprogethed
— developing multilingualism,
— etablering af en netportal, der giver adgang til de forskellige europæiske informationskilder om mobilitet
— establishment of a portal giving access to the different European sources of information on mobility,
ERINDRER OM, at denne plan også indeholder mere vidtrækkende foranstaltninger, som vedrører en mere omfattende samordning inden for hver enkelt medlemsstat samt mellem Kommissionen og medlemsstaternes forvaltninger.
RECALL that the plan also identifies measures of broader scope coming under larger-scale coordination within each Member State and between the Commission and the Member States' administrations.
— anerkendelse af mobilitetsperioder i uddannelsesforløb, som afsluttes med diplom
— recognition of periods of mobility in diploma courses,
I overensstemmelse med konklusionerne fra Det Europæiske Råds ekstraordinære møde i Lissabon forelægges denne resolution for Det Europæiske Råd i Nice.
— training of the teachers and administrative staff involved to become true mobility organisers able to provide advice and guidance and draft mobility projects,
uddannelse af lærere og administrativt personale til egentlige mobilitetsaktører, som kan rådgive, vejlede og udarbejde mobilitetsprojekter
In accordance with the conclusions of the Extraordinary European Council in Lisbon, this Resolution is submitted to the European Council in Nice.
(') Rådets resolution af 17. december 1999 om udvikling af nye arbejdsmetoder for europæisk samarbejde inden for uddannelse og erhvervsuddannelse »Ind i det nye årtusind« (EFT C 8 af 111.2000, s. 6).
(') Council Resolution of 17 December 1999 on 'Into the new millenium': developing new working procedures for European cooperation in the field of education and training (OJ C 8, 12.1.2000, p. 6).
Forslag til mål og foranstaltninger
Objectives and measures proposed
A. GENERELLE MÅL
A. GENERAL OBJECTIVE
Hovedmål
Central objective
Vedtagelse af en europæisk mobilitetsstrategi
Adopt a European mobility strategy
Definition: udarbejdelse af en fælles definition af begrebet mobilitet og af målgrupper (alder, uddannelsesforløb, geografisk område, opholdets varighed)
Define: establishment of a common definition of the concept of mobility and the target groups concerned — age, circuit, geographical scope, length of stay measure Β
L FREMME AF MOBILITETEN I EUROPA
I. PROMOTING MOBILITY IN EUROPE
Milsætning 11
Objective 11
Uddannelse af ressourcepersoner for mobiliteten i Europa
Train people to act as contacts for mobility in Europe
Flere midler: tilskyndelse af uddannelsesinstitutioner og universiteter til at stille flere midler til rådighed for de afdelinger, der beskæftiger sig med internationale relationer, så disse kan imødekomme de nye mobilitetskrav
More resources: encouragement of educational establishments and universities to devote more resources to international relations in order to cope with the new demands of mobility
Målsætning 12
Objective 12
Fremme af flersprogethed
Develop multilingualism
Forpligtelse med hensyn til kvaliteten: opfølgning af Rådets resolution af 31. marts 1995 om bedre kvalitet og større variation med hensyn til tilegnelse af og undervisning i fremmedsprog i uddannelsessystemerne i Den Europæiske Union (EFT C 207 af 12.8.1995, s. 1)
Quality commitment: follow up to the Council Resolution of 31 March 1995 on improving and diversifying language learning and teaching within the education systems of the European Union (OJ C 207, 12.8.1995, p. 1)
Målsætning 13
Objective 13
Bedre adgang til information om mobilitet
Make it easier to find information on mobility
En netportal vedrørende mobilitet: etablering af en netportal, der giver adgang til forskellige europæiske informationskilder om mobilitet
A 'mobility' portal site: creation of a portal site providing access to the various European sources of information on mobility
Ad hoc-fora: etablering på uddannelsesinstitutioner og universiteter af elektroniske børser eller fora for udveksling af informationer mellem mobilitetsaktører, personer under universitetseller erhvervsuddannelse og unge i volontørtjeneste
Ad hoc forums: introduction in educational establishments and universities of electronic chat rooms for mobility organisers, students, trainees and young volunteers to exchange information
Kommissionen, medlemsstaterne, de nationale kontorer for Socrates, Leonardo da Vinci og Ungdom for Europa
Commission, Member States, National Agencies for Socrates, Leonardo da Vinci and Youth
Målsætning 14
Objective 14
Kortlægning af mobiliteten
Draw up a mobility chart
Offentliggørelse af ledige stillinger: tilskyndelse til, at ledige lærerstillinger inden for højere uddannelse og forskerstillinger meddeles i hele Unionen bLa. gennem temanetværk som f.eks. Eures
Advertising of posts: encouraging the advertising of posts for higher education teaching staff and researchers throughout the Union, using the thematic circuits, particularly EURES
FREMME AF FINANSIERINGEN AF MOBILITET
PROMOTING THE FINANCING OF MOBILITY
Iværksættelse
Objective 21
Kommissionen, medlemsstaterne afsat til mobilitet, når disse bevillinger skal revideres
Looking ahead: study of ways of redeploying the mobility appropriations in the Community budget and programmes when they come up for review
Målsætning 22
Objective 22
Ligebehandling: undersøgelse af mulighederne for, at unge på mobilitetsophold får samme præferencetariffer som værtslandets egne unge; regelmæssig opgørelse af tilbageværende problemer, og udarbejdelse af passende løsninger
Equal treatment: study of the possibility of offering young people opting for mobility the same preferential tariffs as young people in the host country; regularly review any problems that persist and take suitable steps to remedy them
FLERE OG BEDRE MULIGHEDER FOR MOBILITET
INCREASING AND IMPROVING MOBILITY
Målsætning 31
Objective 31
Indførelse af nye former for mobilitet
Introduce new forms of mobility
Udvikling af udvekslingskanaler: etablering eller udbygning af bilaterale eller multilaterale udvekslingskanaler, med særlig vægt på mobilitetspartnerskaber mellem universiteter
Develop circuits: creation or strengthening of bilateral or multilateral exchange circuits, in particular mobility partnerships between universities
Målsætning 32
Objective 32
Forbedring af modtagelsen af personer på mobilitetsophold
Improve reception facilities for people opting for mobility
Online-information: der skal tilbydes online-information om betingelserne for modtagelse af personer på mobilitetsophold
Online information: provision of online information on the reception facilities for people opting for mobility
Målsætning 33
Objective 33
Lettelse af mobilitetsplanlægningen
Simplify the mobility calendar
Gennemskuelige kalendere over undervisningsperioder. omfattende formidling af oplysninger om universitetets- og skolekalendere
Gear dates: wide dissemination of information on university calendars and school years
Medlemsstaterne, de nationale kontorer for Socrates, Leonardo da Vinci og Ungdom for Europa
States, National for Socrates, da Vinci and
En europæisk kalender over undervisningsperioder: under hensyn til universiteternes autonomi: udarbejdelse af en euro pæisk akademisk kalender med angivelse af sammenfaldende universitetsundervisningsperioder og i relevante tilfælde etablering af undervisningsmoduler koncentreret i disse perioder med henblik på personer på mobilitetsophold
A European calendar with due regard to the autonomy of universities, drafting of a European academic calendar showing the core periods of term time, and in appropriate cases concentration of mobility training modules in those periods
Opdeling i semestre: undersøgelse af mulighederne for opdeling af universitetsåret i semestre og for tilmelding og betaling af gebyrer for et semester ad gangen
Adoption of semesters: study of the possibility of dividing the university year into semesters and of enrolling and paying fees by semester
Målsætning 34
Objective 34
Give personer på mobilitetsophold en særlig status
A proper status for people opting for mobility
Ens status for alle: undersøgelse af, om der på andre trin og inden for andre undervisningsgrene i de medlemsstater, hvor det synes hensigtsmæssigt, kan indføres den status som Associate Professor, der for øjeblikket findes for lærere inden for de højere og videregående uddannelser
One status for all: examine the possibility of extending the current highereducation post of associate member of the teaching staff to other levels and to other circuits of education, in Member States where it seems appropriate to do so
VALORISERING AF MOBIUTETSPERIODERNE
GAINING MORE FROM PERIODS OF MOBILITY
Målsætning 41
Objective 41
Et tillæg: indførelse af tillæg til samtlige akademiske og erhvervsmæssige eksamensbeviser for at sikre, at de kan læses i samtlige medlemsstater
An addendum: generalisation of academic and vocational diploma supplements to make them recognisable in all Member States
Målsætning 42
Objective 42
Anerkendelse af den indhøstede erfaring
Recognise the experience acquired
Et ad hoc-dokument: almindelig indførelse af Europass beviset (')
An ad hoc document: generalisation of the Europass training (■)
Medlemsstaterne
Voluntary work: taking into account of voluntary work in the Member State of origin
(') Rådets beslutning af 21. december 1998 om fremme af ophold i andre europæiske lande som led i vekseluddannelse, herunder lærlingeuddannelse (EFT l 17 af 22.1.1999, s. 45).
(;) Council Decision of 21 December 1998 on the promotion of European partnerships in work­linked training, including apprenticeship (OJ L 17, 22.1.1999, p. 45).
Målsætning 43
Objective 43
Valorisering af mobilitetsperioderne
Gain more from periods of mobility
Resolution vedtaget af Rådet og repræsentanterne for medlemsstaternes regeringer, forsamlet i Rådet, af 14. december 2000 om social inddragelse af unge
Resolution of the Council and of the Representatives of the Governments of the Member States, meeting within the Council, of 14 December 2000 on the social inclusion of young people
REGERINGER, FORSAMLET I RÅDET, af 14. december 2000 om social inddragelse af unge
RESOLUTION OF THE COUNCIL AND OF THE REPRESENTATIVES OF THE GOVERNMENTS OF THE MEMBER STATES, MEETING WITHIN THE COUNCIL, of 14 December 2000 on the social inclusion of young people
(2000/C 374/04) beskæftigelsesniveau, et højt socialt beskyttelsesniveau samt højnelse af levestandarden og livskvaliteten.
(2000/C 374/04) high level of employment and of social protection and the raising of the standard of living and quality of life.