natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Et studiebesøg er et møde med den væsentlige egenskab, at det finder sted som en rejse (deltagerne er "på farten" hele tiden, de besøger steder, som er relevante for erhvervsuddannelse) i små grupper. Besøget er således ikke kun et møde mellem deltagerne, men også med værtslandet.
A study visit is a meeting, but its main feature is a journey (participants are always on the move, visiting places relevant to vocational training) in a small group, which means that participants encounter not only the other participants but also the host country.
Rejsen er af kort varighed: tre til fem dage.
The journey is a short one: three to five days.
Et studiebesøg er et ikke-beslutningstagende forum, hvor deltagerne som besøgende i et "fremmed" land betragter tingene i et nyt perspektiv og på afstand.
A study visit is not a decision-making forum, but rather one in which participants, as visitors to a 'foreign' country, see things from a different perspective and more objectively.
Formålet er at fremme den gensidige forståelse for erhvervsuddannelsessystemer og -ordninger i de europæiske lande og således kaste lys over senere politiske beslutninger.
The aim is to promote mutual understanding of vocational training systems and schemes in European countries in order to throw light on subsequent policy decisions.
Et studiebesøg kan også bidrage til en nemmere overførsel af relevante erfaringer, ¡det det giver mulighed for at lære den sammenhæng at kende, som sådanne erfaringer er samlet i.
A visit can also facilitate the transfer of conclusive experiences by providing knowledge of the context In which such experiences were acquired.
Fællesskabsprogrammet for studiebesøg blev indført i 1985 og videreført ved Rådets afgørelse af 26. april 1999 om iværksættelse af Leonardo da Vinci II (1999/382/EF).
The Community study visits programme was established in 1985 and extended by Council Decision (1999/382/EC) of 26 April 1999 establishing Leonardo da Vinci 2.
Cedefop gennemfører programmet for Europa-Kommissionen.
Cedefop manages the programme on behalf of the European Commission.
Et studiebesøgs forløb
The itinerary of a study visit
Velkomstdrink søndag aften - præsentation af deltagerne
Cocktail party on Sunday evening - introduction of participants
Med minibus til det første besøg
Departure by minibus for the first visit
På vej i minibus: gruppen tager form
Minibus trip: the group takes shape
I fabrikken: præsentation af erhvervsuddannelsesproblematikken
In the factory: presentation of vocational training problems
Fabrikken besigtiges
Visit to factory facilities y
Fabrikkens indretning undersøges nærmere
Visit to factory facilities
Frokost - udveksling af synspunkter i pausen
Lunch - exchanges during the break
Tak og på gensyn
Thanks and good wishes
Ankomst til en anden (indslusnings)virksomhed
Arrival at another (occupational integration) enterprise
Forevisning af værkstedet
Introduction to workshop
Præsentation af uddannelsessystemet - debat
Presentation of training system -discussion
Om aftenen: diskussionen fortsætter
Evening — continuation of exchanges among participants
Evaluering: udarbejdelse af den endelige grupperapport
Assessment: drafting of the group's final report
Deltagerne tager af sted
Departure of participants
Temaerne for besøgene bestemmes på grundlag af rammeforslag fra Europa-Kommissionen i samarbejde med
The themes of visits are determined on the basis of the European Commission's framework proposals in cooperation with
• de nationale kontaktpersoner, • Cedefop's bestyrelse, • en komité for temavalg.
• the national liaison officers • the Management Board of Cedefop • a committee on the choice of themes.
10 til 15 personer fra forskellige lande, alle erhvervsuddannelsesaktører, men på forskellige områder.
Groups between 10 and 15 people from various countries, all active in the field of vocational training, but in different ways.
I reglen har hver gruppe en guide, der fungerer som kulturel formidler mellem gruppen og værtslandet.
As a general rule, each group has a guide who acts as a cultural mediator between the group and the host environment.
Der foretages en evaluering af de enkelte besøg i form af en rapport, som udarbejdes af gruppens medlemmer.
For each visit a final assessment is drawn up, which leads to a report drafted by the members of the group.
Hvem henvender programmet sig til?
ho is the programme for?
Til de mange aktører, som beskæftiger sig med erhvervsuddannelsespolitik.
It is for the many players concerned with vocational education and training policy.
Programmet søger at give fortrin til personer, som er i stand til at starte en fælles refleksionsproces og at sprede de oplysninger, de har modtaget under besøget.
The programme tries to give priority to people who are in a position to initiate a common process of reflection and to disseminate the information received during the visit.
Ansøgningerne om deltagelse udvælges af den nationale kontaktperson, som sender dem til Cedefop.
Applications to participate will be forwarded to Cedefop by the national liaison offer afterselection.
Sprogkendskab
Knowledge of languages
For at nå diskussionens målsætning og sikre god kommunikation er det nødvendigt, at gruppen har et fællessprog.
In order for the discussion to achieve its objective and to ensure good communication, the group must have a common language.
Deltageren skal være i stand til at forstå og kunne udtrykke sig uden problemer på det sprog, som foreslås af den nationale kontaktperson i det land, hvor besøget finder sted.
Participants must be able to understand and express themselves with facility in the language proposed by the national liaison officer of the country in which the visit is being held.
Deltagerne modtager et stipendium, som udgør et bidrag til rejse- og opholdsudgifterne.
Participants receive a grant which is a contribution towards travel and subsistence costs.
Disse udgifter overtages og betales direkte af deltageren.
Travel expenses are the responsibility of participants, who must pay them directly.
Cedefop overtager stipendieudgifterne og dækker programmets generelle udgifter.
Cedefop is responsible for paying the grants allocated to participants and for the progra mme overhead s.
Værtslandets myndigheder overtager omkostningerne i forbindelse med besøgets gennemførelse i deres land.
The authorities of the host country pay for the organisation of visits held in their country.
Cedefop arbejder sammen med et netværk af nationale kontaktpersoner (NKP), som i de fleste tilfælde assisteres af tekniske støttekontorer (TSK).
Cedefop works in collaboration with a network of national liaison officers (NLOs), more often than not assisted by Technical SupportAgencies (TSAs).
NKP'erne har til opgave at sprede informationer om programmet på nationalt plan.
The national liaison officers have the task of disseminating information about the programme in their home countries.
NKP'erne er ansvarlige for udvælgelsen af kandidater fra deres land i samarbejde med medlemmerne af Cedefop's bestyrelse.
They are responsible for selecting the candidates from their country jointly with the members of the Management Board of Cedefop.
Som led i besøgets gennemførelse forbereder de møder med arbejdsmarkedets parter, virksomheder, offentlige myndigheder, erhvervsuddannelsesorganisationer, forskningsinstitutter, andre fællesskabsprogrammer osv.
In preparation for the implementation of the programme, they meet with the social partners, businesses, public authorities, VET organisations, research institutes, other Community programmes, etc.
Oplysninger om den nationale kontaktperson i Deres land findes på følgende internetside: www.cedefop.eu.int
To find out the names and addresses of the national liaison officer for your country, consult our Internet site: www.cedefop.eu.int
Liste over lande, som er knyttet til programmet
List of countries that are members of the programme
Lande i Den Europæiske Union (EU)
European Union (EU) countries
Ansøgere
Candidate countries
Studiebesøgsprogrammet har fremmet udviklingen af vigtige kontakter mellem repræsentanter fra medlemsstaterne og ansøgerlandene, har bevirket, at Centrets øvrige aktiviteter er blevet mere synlige, yder et vigtigt bidrag til at ansøgerlandene får kendskab til EU's politik inden for erhvervsrettet uddannelse
The Community study visits programme has fostered the development of important contacts among representatives of Member States and of candidate countries, has raised the profile of other activities of the Centre, is making a major contribution to the process of familiarising candidate countries with Community vocational education and training policy
(" Ekstern evaluering foretaget af PLS Rambøll ")
('PLS Rambøll external assessment')
Ansvarlig: Marie-Jeanne Maurage (Programkoordinator)
Project manager: Marie-Jeanne Maurage (Programme Coordinator)
Illustrationer: Laura Crognale (Sekretær for Kontoret for Studiebesøg)
Illustrations: Laura Crognale (Secretary in the Study Visits Unit)
© Det Europæiske Center for Udvikling af Erhvervsuddannelse, 2002 Eftertryk tilladt med kildeangivelse.
© European Centre for the Development of Vocational Training, 2002 Reproduction is authorised provided the source is acknowledged.
Det Europæiske Center for Udvikling af Erhvervsuddannelse (Cedefop) er et af Den Europæiske Unions agenturer.
The European Centre for the Development of Vocational Training (Cedefop) is a European Union agency.
Centret blev oprettet i 1975.
Established in 1975 with a tripartite Management Board, it works for the Member States, the social partners and the European Commission, as well as for the countries of the European Economic Area and the countries associated with its activities.
Det har en trepartsbestyrelse og arbejder for medlemsstaterne, arbejdsmarkedets parter og Europa-Kommissionen samt for landene i Det Europæiske Økonomiske Samarbejdsområde og de lande, som er knyttet til dets aktiviteter.
Cedefop, as the European reference centre for vocational education and training matters, provides policy-makers, researchers and training practitioners with information designed to foster a better understanding of current developments and so allow those players to adopt sounder decisions with a view to future action.
Cedefop støtter Europa-Kommissionen i udviklingen af erhvervsrettet uddannelse på fællesskabsplan.
Cedefop assists the European Commission to promote vocational education and training at the Community level.
Gratis - Fås ved henvendelse til Cedefop
Free of charge - On request from Cedefop
AT REJSE ER AT LÆRE
go and see to understand
Det Europæiske Center for Udvikling af Erhvervsuddannelse?
What is the mission of the European Centre for the Developmentof Vocational Training?
Programmets mål og nærmere bestemmelser for deltagelse
Objectives and generalconditionsfor participation
Gruppen 10 til 15 personer, som alle er aktører inden for forskellige erhvervsuddannelsesområder i Den Europæiske Union og associerede lande. I reglen har hver gruppe en guide, der fungerer som kulturel formidler mellem gruppen og værtslandet.
Who is the programme for?It is for the many actors who are concernedby vocational training policies – to encouragethem to engage in a process of commondiscussion – and who are able to pass onthe information they receive in the course ofthe visit.
Det blev oprettet i 1975 og har en trepartsbestyrelse. Det arbejder for medlemsstaterne, arbejdsmarkedets parter og Europa-Kommissionen samt for kandidatlandene og landene i Det Europæiske Økonomiske Samarbejdsområde, som er knyttet til dets aktiviteter.
The Centre was established in1975 with a tripartite Management Board andit serves the Member States, the social partnersand the European Commission as well as thecandidates countries and the countries of the European Economic Area associated with itsactivities.
Som referencecenter for erhvervsrettet uddannelse i Den Europæiske Union leverer Cedefop information til politiske beslutningstagere, forskere og erhvervsuddannelsesaktører for at øge deres kendskab til udviklingen inden for erhvervsrettet uddannelse, således at de kan træffe velfunderede beslutninger om fremtidig handling.
Groups Between 10 and 15 people all active in thefield of vocational training – albeit in differentways – in the European Union and theassociated countries.As a general rule, each group has a guidewho acts as a cultural mediator between thegroup and the host environment.
Cedefop støtter Europa-Kommissionen i udviklingen af erhvervsrettet uddannelse på fællesskabsplan.
For eachvisit a final assessment is drawn up, whichleads to a report drafted by the members ofthe group.
Cedefop gennemfører fællesskabsprogrammet for studiebesøg for erhvervsuddannelsesansvarlige på Europa-Kommissionens vegne.
Cedefop, as a European reference centre forvocational education and training matters,provides policy-makers, researchers and trainingpractitioners with information designed to fostera better understanding of current developments.It thus seeks to enable those players to takesounder decisions with a view to future action.Cedefop assists the European Commission topromote and develop vocational education andtraining at the Community level.
Kontaktpersonen (eller støttekontoret) foretager en første udvælgelse, som sendes til Cedefop.
Cedefop manages the Community study visitsprogramme for those responsible forvocationaltraining on behalf of the European Commission.
Yderligere oplysninger findes på: www. cedefop. eu. in t
For additional information: www.cedefop.eu.int
Sprogkendskab Deltagerne skal være i stand til at forstå og kunne udtrykke sig uden problemer på det sprog, som foreslås af den nationale kontaktperson i det land, hvor besøget finder sted.
Knowledge of languages Participants must be able to understand andexpress themselves with facility in the languageproposed by the national liaison officer ofthe country in which the visit is being held.
Cedefop - Studiebesøg
Go and seeto understand
Cedefop tildeler dem et stipendium, i princippet før de starter deres rejse.
Cedefop -Study Visits
Fællesskabsprogrammet for studiebesøg, som Cedefop gennemfører for Europa-Kommissionen, blev indført i 1985 og videreført ved Rådets afgørelse af 26. april 1999 om iværksættelse af Leonardo da Vinci II (1999/382/EF).
The Community study visits programme,managed by Cedefop on behalf of the European Commission, was established in 1985 andextended by Council Decision (1999/382/EC)of 26 April 1999 establishing Leonardo da Vinci 2.The programme seeks primarily to encourageexchanges and discussion among thoseresponsible forvocational training on subjectsof common interest at the European level.The aim is to promote mutual understandingof vocational training systems and schemesin European countries in order to shed lighton subsequent policy decisions.Astudy visit constitutes an opportunity tomeet others.
Programmets primære mål er at fremme udveksling og refleksion mellem erhvervsuddannelsesansvarlige vedrørende emner af fælles interesse på europæisk plan.
The idea of a ‘journey’is itsmain characteristic (constant travel in placesof significance for vocational training; meetingswith resource persons: social partners,enterprises, public authorities, vocationaltraining organisations, research institutes,other Community programmes, etc.).
Det drejer sig om at fremme den gensidige forståelse for erhvervsuddannelsessystemer og -ordninger i de europæiske lande og således skabe grundlag for senere politiske beslutninger.
Thesejourneys, which are short (3-5 days), takeplace in small groups so as to foster exchangesamong the participants as well as betweenthe participants and the nationals of the hostcountry.
Rejserne, der er af kort varighed (tre til fem dage), foregår i små grupper for at fremme udvekslingen af ideer og erfaringer mellem deltagerne, men også mellem deltagerne og værtslandet.
They are just as usefulfor facilitating the transfer of experience asthey are for promoting knowledge about thecontext in which they take place.
For politiske beslutningstagere er studiebesøgene et sted for information og udveksling; der træffes ikke beslutninger.
Financial aspects Candidates pay their own travel and subsistenceexpenses. They pay them directly.
Et studiebesøg kan også bidrage til en nemmere overførsel af relevante erfaringer, idet det giver mulighed for at lære den konkrete sammenhæng at kende, som disse erfaringer bygger på.
Cedefopgives them a grant, in principle before theyleave for the visit.
Uddannelse ug Kultur
Education and cultur e
Sådan anvendes kataloget
How to use this catalogue
Overordnede emner
EU countries Belgique-België
De overordnede emner, som fastsættes hvert tredje år, genspejler aktuelle debatter og reformer.
The reference themes are decided on everythree years and reflect current debates andreforms.
De er resultatet af forslag, som programmets nationale kontaktpersoner har fremsat efter henstilling fra et ekspertudvalg.
They emerge from the proposals ofall the programme’s national liaison officers,following an opinion by a scientific committee.
Cedefop arbejder sammen med et netværk af nationale kontaktpersoner (NKP), som udnævnes af erhvervsuddannelses­myndighederne i deres land.
the NLOs plan and organise visits. They planthe itinerary for each visit in such a way asto bring out the originality of their country’svocational training system and to explainhow the system reflects certain themes ofcommon interest at European level.
De assisteres i de fleste tilfælde af tekniske støtte­kontorer (TSK).
They areresponsible for ensuring that everything runssmoothly during the actual visit.The contact details for the NLOs can be foundon the programme’s website: http://studyvisits.cedefop.eu.int
I overensstemmelse med subsidaritetsprincippet forbereder og gennemfører NKP'eme besøgene.
More often than not, they are assistedby Technical Support Agencies (TSAs).The NLOs disseminate information about theprogramme in their home countries.
De tilrettelægger ruten for de enkelte besøg med henblik på at fremhæve de karakteristiske træk ved erhvervsuddannelsessystemet i deres land og forklare, hvordan bestemte emner af fælles interesse på europæisk plan afspejles i systemet. NKP'erne er ansvarlige for besøgets gennemførelse.
Theyselect their country’s candidates for studyvisits, in consultation with the members of Cedefop’s Management Board.In compliance with the principle of subsidiarity,
Emnerne baserer på • målet om et forstærket europæisk samarbejde på erhvervsuddannelsesområdet (Brugge-København-processen) http://europa.eu.int/comm/education/ Copenhagen/index_en.html /index_en.html
They are based on:• the objectives of enhanced cooperationin education and vocational training in Europe (Bruge/Copenhagen process) http://europa.eu.int/comm/education/ copenhagen/index_en.html
Målgruppe
Our target group
Offentlige myndigheder på nationalt og regionalt plan
National and regional public authorities
Vedlagte katalog er udarbejdet for at give erhvervsuddannelseseksperter mulighed for at vælge det studiebesøg, der svarer bedst til deres interesseområder.
This catalogue has been designed to allowvocational training specialists to choose visitsthat most closely match their interests.
Cedefop's studiebesøg, der tilrettelægges af de nationale kontaktpersoner (NKP), har til formål at vise, hvorledes overordnede emner af fælles interesse på europæisk plan indgår i den socio­økonomiske og politiske hverdag i deres land.
Asummary table (located at the beginningof the catalogue) makes it possible to selecta visit rapidly according to certain criteriaand to find the page on which the contentof the visit is described.
Besøgene inddeles efter de overordnede emner.
The main criterionfor selecting a visit is the ‘reference theme’,but others are ‘title’, ‘country’, ‘dates’and‘working language’.
Inden for hvert emne opstilles de i kronologisk orden, og hvert besøg har sin egen titel.
For each visit, a selectioncan also be made on the basis of headings:why, what, how.
Ved hjælp af en oversigt forrest i kataloget kan man hurtigt vælge et besøg ud fra særlige kriterier og finde den side, hvor besøget er beskrevet.
Under these headings, thedescription of the socioeconomic context,the content and the objectives of each visitprovide additional criteria for comparison.We wish you a fruitful study visit.
Det overordnede emne er det grundlæggende kriterium for ens valg, men også titel, land, dato og arbejdssprog kan anvendes som udgangskriterium. Man kan også vælge de enkelte besøg ved hjælp af rubrikkerne: Hvorfor?
• the ‘Framework of actions for the lifelongdevelopment of competencies and quali-fications’of 28 February 2002 defined bythe European social partners [the European Trade Union Confederation (ETUC),the Union of Industrial and Employers’Confederations of Europe (UNICE), the European Centre of Enterprises with Public Participation and of Enterprises of General Economic Interest (CEEP)] http://www.etuc.org/en/index.cfm?target=/ en/ dossiers/colbargain
Repræsentanter ^1 for arbejdsgiver­organisationer
Town councillors Regional/local administrators
Uddannelsesansvarlige i virksomheder Personaleledere, ejere af små og mellemstore virksomheder Handels­, industri­ og håndværkskamre
Heads of vocational trainingcentres/organisations, training providers
Ansvarlige for erhvervsuddannelsescentre/­institutioner, erhvervsudddannelsesudbydere
Company training officers Human resource officers, owners/managers of SMEs Chambers of commerce, industry, crafts, etc.