natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Efter en omgruppering af case studierne efter type (på tværs efter oprindelsesland), udfører vi en mere systematisk undersøgelse af bidragene, de repræsenterer.
After regrouping the case studies by type (transversely to their country of origin), we shall examine more systematically the contributions which they make.
TILFÆLDE
NUMBER
METODE FOR ÆNDRINGENS INDFØRELSE
- Project devised by the management
Samling af husholdninger edskaber (masseproduktion) duktion)
- Experimentation and - Training of managers participation during - Placing of (female) oper­ the change process
- Projekt udarbejdet af ledelsen - Eksperimenter og med virken under ændrings processen
Assembly of household appliances (mass-prod­uction)
- Fleksibel arbejds tid - Jobberigelse (halvdelen af samlede antal) - Autonome grupper (anden halvdel af samlede antal)
- Flexible hours - Job enrichment (one half of the total) - Autonomous groups (other half of total) ators in a selfteaching and mutual cross-training situation
Fremstilling og samling af køleudstyr (serieproduktion) produktion)
- Reduction of dissatisfaction in respect of working condi­tions - No "a priori" model but trend towards new forms of work organization
- Projekt udarbejdet af ledelsen - Efterfølgende medbestemmelsesproces der omfatter deling af pro jektets udførelse mel lem de forskellige hierarkiske trin
- Training of managers in a participative and sociotechnical approach to working conditions
- Mindre utilfredshed med arbejdsvilkårene - Ingen "a priori" model, men tendens henimod nye former for arbejdsorganisat ion
Manufacture and assembly of refriger­ation equip­ment (batch prod­uction) o
Uddannelse af beslutningstageren i socialteknisk analyse Uddannelse af ledere i en medbestemmende og socialteknisk fremgangsmåde for arbe jdsvilkårene Uddannelse af arbej derne i analyse af arbejdsvilkårene
- Training of workers in the analysis of working con­ditions
- Ændringsprocessen startede med lederuddannelse, efterfulgt af ud dannelse af arbejdeformændene
- Administrative reorganization making possible an aggrega­tion of tasks
- Administrativ reorganisation, der muliggør en sammenlægning af arbejdsopgaverne - For nogle grupper fører reorganisationen til nye former for arbejdsorganisation sation
- Training of managers and subsequently of foremen in leading, motivating and organizing a working group
Dameklæder (konfektion)
Great Britain" Ladies (GBl) clothes (ready-to-wear)
TABEL 1 (fortsat)
TABLE ι (continued)
28 og her efter 120
28 then 120 lem­solving in the work group, together with trai­ning of operators and management
Oprindeligt forskernes initiativ, men overtaget af ledelsen som et eksperiment med begrænset rækkevidde
Enquiry into the desire of workers to participate in de­cision­making, where the en­quiry itself actually stimul­ated the desire for this par­ticipation over by the manage­ment as an experi­ment of limited scope
Uddannelse af arbejdsformænd i programmering Gensidig uddannelse gennem operatører og arbejdsformend på ke miske og emballeringsanlæg
­ Training of foremen in programming Mutual training by opera­tors and foremen in the chemical and packaging plants
Undersøgelse af arbej dernes ønske om at del tage i beslutningsprocessen, hvor selve under søgelsen stimulerede ønsket om denne deltagelse Organisationsmæssige ændringer med sigte på at opnå flerfærdighedskvalifikationer for operatører og en forøgelse af deres rolle i beslutningsprocessen cessen
Organizational changes in progress aimed at achieving multiple­skill qualification of operators and increasing their part in decision­making
Fælles anmodning fra ledelse og fagforeningerne, der repræsenterer begge parter
Joint renuest by management r > nd the unions representing both sides problems Teaching to enable the parties involved to stand the strain between respec
Konflikt mellem ambulancemænd og kontrollører Søgen efter bedre samarbejde og en tilbagevenden til forholdene, der eksisterede før centraliseret kontrol
Conflict between ambulance men and controllers Quest for better collaboration and a return to the conditions as they existed before cen­tralized control tive roles and between points of view Making use of knowledge of the ambulancemen's environment
Semiautonome grupper og beriget arbejdsindhold hold
Semi­autonomous groups and enriched work content
Uddannelse af afdelingslederen i nye for mer for arbejdsorganisation sation
Accounts de­partment of a production firm
Uddannelse af hele personalet, der er en gageret i grupperelationer tioner
Training of the department­head in the new forms of work organization Training of all staff con­cerned in grout) relations Mutual training in "en­riched" jobs
Mulighed for de implicerede mennesker for at vælge og definere de relevante funktioner ner
Participatory action in respect of job design and execution Possibility for the people involved to choose and define the functions con­cerned
Semiautonome grupper (projektet blev senere opgivet)
Semi­autonomous groups (the project was subequently abandoned)
Beslutning taget af ledelsen Personalet deltog i projektets tekniske design
­ Teaching in the area of jot enlargement (rotation syst e τι ) ­ Training in cor.'.Olete engine
Uddannelse i grupperelationer Undervisning i jobudvidelsesområdet (turnussyetem) Uddannelse i komplet motorsam­ling (en didaktisk metode slog fejl og blev erstattet med en medvirkende fremgangsmåde)
'■■·:■ ¡cot asse.ib.ly (r. didactic method failed and w;.s renlaced by a participative approach)
Forsøg på at forbedre arbejdsvilkårene førte til nuværende réorgani­sât ion
Initiative taken by researchers, taken over by the firm ( co-managerr.ent )
Uddannelse i forbedring af ar­bejdsvilkårene (diagnose, gen­nemførelsesstrategi, arbejder­kontrol, rationalisering og ar­bejdets menneskeliggørelse) er primus motor i hele ændrings­processen
Training in the improvement of working conditions (diag­nosis, implementation strnt < gy, worker control, rationa lization and humanization of work) acts as "-orirrie mover" in the whole process of change Heel industr τ
Dette understreger nødvendighe­den af og muligheden for en an­den organisationstype og et an­det uddannelsessystem
The analysis of the pro­fessional skills of a grouij, which are necessary for production, are shown to be in contradiction with for­mal organization This points up the necessi­ty and the possibility of another type of organiza­tion and of another training system
Uddannelseeeksperiment forhandlet mellem le­delse og fagforeninger
Training experiment negotiated between the management and the unions
Uddannelsen afslørede "skjulte" kundskaber, der danner arbejder­nes strategi over for arbejdsor­ganisation
Organization of piecework and the use of this organiza­tion by the workers to regulate the workload
Organisation af akkord­arbejde og anvendelse af denne organisation til regulering af ar­bejdsbyrden
Training revealed, the "hidden" knowledge, which constitutes the workers' strategy in the face of work organization
Sammenhængende uddannel­se/forskning på virksom­hedens anmodning
Linked training/ research as rerueotcd. by the firm
Ændring af arbejdsorga­nisationen gennem arbej­derne selv, når de kom­mer ud for ændringer i produktionsprocessen
Change of work organization by the workers themselves when faced with changes in the production process
Medvirkende forskning (i en ud­dannende rolle Formaliseret uddannelse til be­kræftelse af forskning og til "socialisering" af kundskaber, der udgår fra operatørerne
Participative research (in a training role) Formalised, training to ve­rify the research and to "socialise" knowledge en·· mat ing from the oner­ato rs
TABEL 1 (fortsat)
TABLE 1 (continued)
Projekt udarbejdet af ledelsen
Project devised by the ma.na.gement
Reprodukt ionsudstyr og le veringer
Reproduction equipment and supplies
Grunduddannelse for alle ar bejdstagere i sociale og organisationsmæssige problemer Teknisk uddannelse, baseret på en lærebog, skrevet af operatørerne tørerne
Multipleskill training of operators in 2 v;orkshops with va.rying skill-levels Progression towards reorganization in a.utonomous groups
- Flerferdighedsuddannelse af operatorer på to værksteder på varierende færdighedstrin - Bevægelse mod reorganisation i autonome grupper
Basic training for all employees in respect of socia.l and organizational problems Technical training based on a manual written by the onera.tors
Projekt lanceret ud fra deltagelse i beslutningsprocessen
Project launched on the basis of a participative decision
Systematisk uddannelse til op nåelse af flerfærdighedsevner for operatørerne selv under tilsyn af og assistance fra det tilsynsførende personale (arbejdsformænd)
Systematic training to achieve multipleskill capability by the opera­tors themselves, under the supervision and with the staff
Våben (samling i mindre målestok)
Armament s (small-scale assembly)
Inden for en ny arbejdsstrategis rammer blev det besluttet at indføre jobberigelse, baseret på uddannelse af arbejdsformændene: . uddannelse af arbejdsformænd • uddannelse af arbejderne i at opnå flerfærdighedsevner . møder mellem ledere og ar bejdere
Mithin the framework of a new works strategy, it was decided to introduce job enrichment based on tra.ining of foremen: . training of foremen • training of workers in adjustments and to achieve multipleskill capability . meetings between mana­gers and workers
35 Tabel 1 giver en almen oversigt over de femten case­studier og identifi­cerer disse gennem:
Table 1 gives a general idea of the fifteen case studies and identifies them by:
1. den viste industrisektor 2. antallet af implicerede personer 3. reorganisationetype 4. metoden for ændringens introduktion 5. ledsagende uddannelsestype
1. the indu6trial sector shown 2. the number of persons concerned 3. the type of reorganization k. the method of introducing the change 5. the accompanying type of training
Tabel 2 (se side 10­11 vedr. ideogrammernes betydning).
Table 2 (see pp 8­9 for the meaning of the ideograms)
/OBS.: For at undgå forvirring ved henvisninger til case­typer efter land, er de i den oprindelige franske tekst anvendte bogstaver bibeholdt. F.eks.: A = Vesttyskland (fransk: Allemagne)/
^Translator's note: To avoid confusion when referring to case types by country, the letters used in the original French version have been retained.
Næsten alle disse erfaringer blev høstet ud fra initiativer fra virksomhedens ledelse (9); nogle ud fra initiativer fra forskerne selv (3) og nogle ud fra fælles aktioner gennem ledelse og arbejdstagere eller deres repræsentanter (3).
Almost all these experiences were initiated by the company's management (9)» some were initiated by the researchers themselves (3) and some are due to joint action by management and employees or their representatives (3)·
Næsten alle var interventioner uden fastlagte grænser og har derfor ingen a priori model m.h.t. de nye former for organisa tion, der er deres målsætning (12) undtagen for tre, der i det mindste følger en mere eller mindre specifik retning henimod autonome grupper (3).
Almost all are open-ended interventions and therefore have no model a priori for the new forms of organization which are their objective (12), apart from three which, at least, follow a more or less specific direction towards autonomous groups (3).
På grund af forskelle i lovgivende og sociale forhold er det meget vanskeligt at drage sammenligninger og sammenfatte case studierne m.h.t. arbejdstagernes repræsentative organer.
Owing to the differences in legislative and social contexts, it is very difficult to make comparisons and sum up the case studies in respect of employees' representative bodies.
Det kan imidlertid faetslås, at arbejdstagernes repræsentative organer i det mindste holdes informeret og i bedste tilfælde deltager på lige fod i beslutningsprocessen.
However, it can be said that, in general, employees' representative bodies are at least, informed, and at best, joint decision-makers.
Herefter ønsker vi at drage sammenligninger mellem de femten case studier ud fra omgrupperingen efter type.
Comparisons will now be made between the fifteen case studies on the basis of the regrouping by type.
Angivelser herom findes i slutningen af den franske og engelske rapport.
Indications of this will be found at the end of the French and British reports.
Alle forskningshold udarbejdede et udkast til listen over spørgsmålene under deres første møde (se bilag 1 til den sammenfattende rapport).
A list of questions had been drafted by all the research team;at their first meeting (cf Annex 1 to the summary report).
Det var iøvrigt hensigten, at denne foreløbige undersøgelse blev kvalitativ for at problemete fulde rækkevidde kunne fremdrages.
In any case, it was intended that this preliminary study would be qualitative in order to bring out the full extent of the problem.
I elutningen af vores rapport foreslår vi et udkast til en undersøgelse, ved hjælp af hvilket et større antal case studier vil kunne undersøges i større enkeltheder.
At the end of our report we shall propose the outline of an enquiry which would allow a larger number of case studies to be examined in greater detail.
Ι.3· 1« Caee­etudier af type 1 og 2
Ι·3· 1· Case studies of types 1 and 2
Case­studierne vedr. arbejdets reorganisation, der er grupperet under denne overskrift, er sådanne, i hvilke uddannelee spillede en vie rolle enten eom ledsagelse (type 1) eller motivation (type 2) hertil.
The work reorganization case studies grouped under this heading are those in which training played some part, either in an accompanying role (type 1) or a motive role (type 2).
Den første faktor i forbindelse med en analyse og sammenligning af case­studierne er eåledee allerede blevet nævnt: Uddannelsens rolle, hvad enten denne er tilfældig eller motiverende.
The first factor in analysing and comparing the case studies has thus already been mentioned: the role, whether incidental or motive, of training.
Dette må krydses med en yderligere differentierende faktor: Case­studierne repræsenterer enten reorganieationsforanetaltninger, der ganeke klart sigter på modeller for nye organisationsformer eller interventioner uden fastlagte grænser, for hvilke der ikke findes nogen forudbestemt organisationsmodel. Derfor følgende omgruppering:
It must be crossed with a second differentiating factor: the case studies represent either reorganization measures which are definitely directed towards models of new forms of organization or open-ended interventions, for which there is no predetermined model of organization.
Uddannelsens motiverende rolle (+)
Incidental role of training (-)
En udførlig undersøgelse af case­studierne viser, at uddannelsens rolle i langt højere grad bestemmes af, hvor vidt reorganisationen ledes af en organisationsmodel eller ej, end rækkevidden af eller tidspunktet for uddannelsesaktiviteterne.
Detailed examination of the case studies shows that the part played by training is determined far more by whether or not reorganization is guided by an organization model than by the extent or timing of training activities.
Vi skal derfor begynde med at gruppere de fem case­studier i første kolonne; herefter ser vi nærmere på de sidste to case­studier, der faktisk er noget for sig.
Vie shall therefore begin by grouping together the five case studies in the first column; we shall then consider the last two case studies, which are rather exceptional.
Fællestrækket i de første fem case­studier er, at de alle ganske indlysende er reorganisationstilfælde, der sigter på nye former for arbejdsorganisation, selvom løsningerne i enkeltheder er blevet udarbejdet sammen med arbejderne.
The common feature of the first five case studies is that all five are clearly cases of reorganization directed towards new forms of work organization, even though the solutions are v/orked out in detail with the workers.
Selvom uddannelse spiller en afgørende rolle i tre af de fem case­studier (F1, H, B2) og er interventionens og ændringsstrategiens tyngdepunkt, er uddannelses­systemet stadig relativt vigtigt i de andre to studier (A2 og B1).
Although in three of the five case studies (F1, Η, B2) training plays a determinative role and is the pivot of the intervention and change strategy, in the other two cases (A2 and B1 ) the training system is still relatively important.
Forneden er en kort beskrivelse af casestudierne.
Below is a brief description of the case studies.
Beskrivelsen koncentrerer sig især om den rolle, uddannelsen spiller:
The description is centred particularly on the part played by training:
Casestudie A2 vedrører eksperimenter (som en del af et forsknings projekt i programmet vedr. "Humanisierung des Arbeitslebens") med en metode for bilmotorsamling gennem semiautonome grupper.
Case study A2 concerns experiments (as part of a research project in the programme on the "Humanisierung des Arbeitslebens") on a method of car engine assembly by semiautonomous groups.
Operatørerne er gået over til en fyrre minutters arbejdscyklus fra en tredive minutters.
The operators have changed from a thirty-minute to a forty-minute work cycle.
På grundlag af vore informationer kan vi ikte klart bestemme een gang for alle, om den tekniske løsning med at samle en komplet motor i en gruppe blev udarbejdet med vedkommende gruppe arbejdere eller ej.
On the basis of our information, we are not able to decide clearly, once and for all, whether or not the technical solution of assembling a complete engine in a group was worked out with the groups of workers concerned.
Nogle aspekter af den tekniske løsning lader imidlertid til at have ført til modforslag fra grupperne.
However, some aspects of the technical solution seem to have led to counter-proposals from the groups.
Uddannelsen fandt oprindeligt sted i form af diskussionsgrupper, der var etableret af de i eksperimentet implicerede sociologer.
Training first assumed the form of discussion groups set up by the sociologists involved in the experiment.
Grupperne blev uddannet i gruppedynamikken, der sigter på at fremme autonomi og samarbejde.
The groups received training in the dynamics of groups, aimed at promoting autonomy and cooperation.
Samtidigt uddannedes vedkommende operatører i alle arbejdsopgaverne ved hjælp af et turnussystem, der dækkede opgaverne, der skulle udføres.
At the same time, the operators concerned were trained in all the tasks by a system of rotation covering the jobs to be performed.
Herefter fulgte en tid med teknisk uddannelse i samlingen af den komplette motor.
There followed a period of technical training on assembly of the complete engine.
Der anvendtes to metoder efter tur: den ene, baseret på anvendelsen af video-metoder, var mest didaktisk og mislykkedes; den anden udførtes af operatørerne selv, der med en af forskernes hjælp udarbejdede en lærebog eller vejledning til en komplet montering.
Two methods were used in turn: one, based on the use of video methods, was most didactic and failed; the other was carried out by the operators themselves, who, with the help of one of the researchers, drew up a manual or guide to complete assembly.
Arbejdet omfatter produktionen af halvfabrikata med varierende egenskaber i store gennemkørsler på automatiske maskiner.
The work involves producing semi-finished products with varying characteristics in large runs on automatic machines.
Operatørerne føder, jueterer og overvåger maskinerne.
The operators feed, adjust and supervise the machines.
En løsning på sociale og produktivitetsmæssige problemer, der opstår ud fra arbejdets opdeling i sektioner, søges af arbejdegrupper, i hvilke de forekellige hierarkieke niveauer og kvindelige operatører deltager.
The solution to social and productivity problems arising from compartmentalization of work is sought by work groups, in which the various heirarchical levels and female operatives participate.
Den valgte løsning er gruppearbejde, der giver jobudvidelee (flere arbejdegange) og jobberigelee (jueteringer,
The solution chosen is group work, giving job enlargement (several operations) and job enrichment (adjustments, repairs, planning, control).
For hvert hold bestod uddannelsen af ti to­timers lektioner, orga­niseret af afdelingens leder og værkstedets tilsynsførende.
For each team, training consisted of ten two-hour sessions organized by the departmental head and the workshop supervisor.
Under uddannelsen gav hver enkelt operatør holdetβ andre medlemmer en forklaring vedr. hendes arbejde, således at alle operatører kunne udføre alle arbejdsopgaver.
During the training,each operative explained her own work to the other members of the team so that the operatives could all perform all the tasks.
Folk fra de forskellige niveauer underviste i metoder, planlægning, justering, samt metoder for omkostningsberegning og afkaetninger.
Training was given by members from different levels on methods, planning, adjustments and methods of calculating costs and yields.
Samarbejdsproblemerne inden for holdene diskuteredes også under uddanneleeemøderne.
The problems of collaboration within the teams were also discussed during the training sessions.
Case­studie F1 vedrører samlingen af emå elektrieke husholdnings­redskaber.
Case study F1 concerns the assembly of small domestic electrical appliances.
Efter et mielykket foreøg på at introducere jobberigelse, besluttede ledelsen med eksterne rådgiveres hjælp at ændre det socialtekniske produktionssystem fuldstændigt med en indsats henimod berigelse og oven i købet i semi­autonome grupper, idet man startede med et forslag om fleksibel arbejdstid og en angrebs­måde, der vedrører hele produktionsenheden.
After one unsuccessful attempt to introduce job enrichment, the management, with the help of external consultants, decided to change the sociotechnical production system completely, with a move towards enrichment and even semiautonomous groups, beginning with a proposal for flexible working hours and an approach which concerns the entire production unit.
Arbejdsstyrken er hovedsagelig kvindelig,
The work force is largely female.
I denne case­studie spiller uddannelse en afgørende rolle og er hele ændringens strategiske værktøj.
In this case study, training plays a decisive part and is the-strategic tool of the entire change.
Ændringen muliggøres først og fremmest gennem ledelsesuddannelse, der sker i form af en over­vejelse af variabel arbejdstid og tekniske løsninger (erstatning af samlebånd med et system for dynamisk lagring i ophængte beholdere).
The change is made possible primarily by management training, which takes the form of consideration of variable working hours and technical solutions (replacement of conveyors by a system of dynamic storage on suspended skips).
Efter indledende eksperimentering udvidedes funktionen og blev alment anvendt enten i form af jobberigelse eller i form af semi­autonome grupper.
After preliminary experimentation, the operation is extended and applied generally, either in the form of job enrichment or in the form of semiautonomous groups.
Uddannelsesaktiviteterne har to sider: den ene ­ uadskillelig fra måden, på hvilken selve ændringen udføres ­ er indlæring ved at udtale sig i grupper og aktiv deltagelse i for­handlinger om projektet, indlæring med relation til nye roller, nye beføjelser, en anden opfattelse af andre grupper.
There are two sides to training activities: one - inseparable from the way in which the change itself is effected - is learning through expression in groups and active participation in negotiating the project, learning relating to new roles, new powers, a different perception of other groups.
Den anden side af uddannelsen er mere teknisk; den vedrører ledere, kvinde­lige tilsynsførende og kvindelige operatører, idet sidstnævnte arbejdsopgaver opnår flerfærdighedsevner gennem gensidig, tvær­gående uddannelse.
The other side of training is more technical; it concerned managers, female supervisors and female operatives, the latter jobs acquiring multipleskill capability through mutual crosstraining.
Case­studie H vedrører en reprografisk papirbearbejdningsafdeling.
(or are to be combined) into a single production unit.
Uddannelse spiller en afgørende rolle.
Training plays a decisive role.