natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Opmuntres de ansatte til at udarbejde en liste over medikamenter, allergier, særligt udstyr, navne, adresser og telefonnumre på læger, apoteker, familiemedlemmer og andre vigtige oplysninger?
Are employees encouraged to make a list of medications, allergies, special equipment, names, addresses and telephone numbers of doctors, pharmacies, family members and friends, and any other important information?Is there a supply kit available with suitable gloves (which are used to protect individuals’ hands from debris when pushing their manual wheelchairs), patch kits to repair flat tyres, and extra batteries for those who use motorised wheelchairs or scooters?
På agenturets websted findes et afsnit om arbejdsmiljøspørgsmål vedrørende integrering og bevarelse af handicappede inden for beskæftigelse.
The Agency’s website has a section devoted to workplace safety and health issues relating to the integration and retention of people with disabilities in employment.
Det giver links til retningslinjer, råd, praktiske casestudier fra arbejdspladser, detaljer om programmer og strategier på dette område og politikdokumenter.
It provides links to guidelines, advice, practical case studies from the workplace level, details of programmes and strategies in this area and policy discussion documents.
Der er links til medlemsstater, ressourcer i Europa og i hele verden og hyppigt stillede spørgsmål, der giver flere oplysninger: http://europe.osha.eu.int/good_practice/person/disability/
There are links to Member State, European and worldwide resources, and frequently asked questions that provide more information: http://europe.osha.eu.int/good_practice/person/disability/
Farvekontraster fremmer bevægeligheden.
Colour contrast helps mobility
Det Europæiske Arbejdsmiljøagentur Gran Vía, 33, E-48009 Bilbao Tlf. (34) 944 79 43 60, fax (34) 944 79 43 83E-post: information@osha.eu.int
European Agency for Safety and Health at Work Gran Vía, 33, E-48009 Bilbao Tel. (34) 944 79 43 60, fax (34) 944 79 43 83E-mail: information@osha.eu.int
Eftertryk tilladt med kildeangivelse. Printed in Belgium, 2004 h t t p : / / a g en c y . o s h a . e u . in t
Reproduction is authorised provided the source is acknowledged.
Internettet er hjertet i Arbejdsmiljøagenturets informationsformidling.
The Internet lies at the heart of the Agency’s information output.
Brugerne er via vores websted (http://osha.eu.int) forbundet med alle nationale knudepunkters ressourcer og netværk.
Through our network website http://osha.eu.int, users are linked to all national focal point resources and their networks.
Webstedet giver endvidere let og direkte adgang til en lang række europæiske og internationale informationskilder på arbejdsmiljøområdet, herunder til lovgivning og normer, god praksis, forskning, statistik, uddannelse og meget andet.
The website also provides instant and easy access to a fund of European and international OSH information, including legislation and standards, good practice, research, statistics, training and much more.
Desuden giver webstedet brugere adgang til Arbejdsmiljøagenturets elektroniske nyhedsbrev (OSHmail), som ajourfører europæisk og international information om arbejdsmiljø for 20 000 abonnenter.
From the website, users can also access the Agency’s electronic newsletter, OSHmail, which gives updates on European and international OSH news to over 20 000 subscribers.
Agenturet udgiver også regelmæssigt nyhedsbreve, som beskæftiger sig med udviklingen på arbejdsmiljøområdet generelt, og tidsskrifter, som behandler arbejdsmiljøspørgsmål i Europa, samt mere detaljerede tekniske rapporter, der beskæftiger sig med særlige spørgsmål på området.
Complementing the web services, the Agency produces factsheets on selected issues, regular newsletters on general occupational safety and health developments and magazines on OSH topics in Europe, as well as more detailed technical reports on specific topical issues.
Konferenceprogrammet og annonceringen af seminarer bidrager yderligere til informationsstrømmen.
A programme of conferences and seminars further adds to the flow of information.
Hvem er vi?
Who are we?
Sidst, men ikke mindst, organiserer agenturet i tæt samarbejde med knudepunkterne kampagnen i forbindelse med den årlige arbejdsmiljøuge.
Finally, in close collaboration with the focal points, the Agency organises the annual European Week for Safety and Health at Work campaign.
Kampagnen sigter mod at opfylde to primære mål: at øge bevidstheden om specifikke arbejdsmiljøproblemer (f.eks. stress, håndtering af farlige stoffer, forstyrrelser i bevægeapparatet) og at fremme udvekslingen af information og god praksis, som kan afhjælpe disse problemer.
The campaign has two primary objectives: to raise awareness of a particular OSH problem (for example stress, the handling of dangerous substances, musculoskeletal disorders) and to promote the exchange of information and good practice, which can alleviate these problems.
Over 30 lande deltager i kampagnen, som koordineres af Arbejdsmiljøagenturet, der ligeledes udarbejder det nødvendige kampagnemateriale og yder væsentlig støtte til at fremme kampagnen i hele Europa.
Over 30 countries take part and the Agency acts as the campaign coordinator, preparing the necessary campaign material and providing essential support in the promotion of the campaign throughout Europe.
Udvikling af viden
Developing knowledge
Arbejdsmiljøagenturet er oprettet af Den Europæiske Union med det formål at dække informationsbehovet på arbejdsmiljøområdet.
The Agency has been set up by the European Union in order to meet the increasing needs for information in the field of safety and health at work.
Arbejdsmiljøagenturets hjemsted er Bilbao (Spanien), som er arbejdsplads for et meget engageret personale bestående af eksperter på arbejdsmiljø-, informations- og forvaltningsområdet.
The Agency is located in Bilbao (Spain) with a dedicated staff of experts in safety and health, information and administration.
Det er vores mål at forbedre arbejdsmiljøet ved at stimulere strømmen af tekniske, videnskabelige og økonomiske oplysninger mellem alle berørte kredse, herunder arbejdstagere, arbejdsgivere, sikkerhedsrepræsentanter, eksperter, læger samt såvel nationale som EU-or-ganer.
Our goal is to improve the lives of people at work by stimulating the flow of technical, scientific and economic information between all those involved in occupational safety and health (OSH) issues. This includes workers, employers, safety representatives, experts, practitioners and national as well as European Community bodies.
Hvordan arbejder vi?
How do we operate?
Et tredje arbejdsområde omfatter anvendelsen af bidrag fra informationsnetværkerne til Arbejdsmiljøagenturets egne større paneuropæiske informationsprojekter på vigtige arbejdsmiljøområder, som f.eks. strategier og politikker, fremme af en forebyggende arbejdsmiljøkultur, arbejdsmiljøinformation for risikosektorer, foregribelse af risici i det ændrede arbejdsliv, arbejdsmiljø i små og mellemstore virksomheder.
A third area of activity involves utilising our information networks to supply material for our own pan-European information projects on significant occupational safety and health themes. These include strategies and policies, promoting a preventive safety and health culture, safety and health information for risk sectors, anticipating risks in a changing world of work, and safety and health work in small and medium-sized enterprises.
Arbejdsmiljøagenturet arbejder nært sammen med alle partnere for at sikre en effektiv formidling af budskabet om sundhed og sikkerhed til alle, der deltager i vore dages arbejdsliv, der er under konstant forandring.
The Agency’s activities are carried out in close cooperation with all our partners to ensure that the health and safety message is effectively communicated to all parties in today’s rapidly changing world of work.
Arbejdsmiljøagenturets bestyrelse består af repræsentanter for alle EU-medlemsstaternes regeringer, arbejdsgiverorganisationer og arbejdstagerorganisationer samt repræsentanter for Europa-Kom-missionen.
The Agency’s Administrative Board is comprised of representatives of governments, employers and workers from all EU Member States and the European Commission.
Vi arbejder fortrinsvis via et netværk af nationalt udpegede arbejdsmiljøorganisationer, også kaldet knudepunkter i de 25 medlemsstater, de 3 kandidatlande og de 4 EFTA-lande.
We carry out much of our work through a network of nationally appointed occupational health and safety institutions known as ‘focal points’ in the 25 Member States, the 3 candidate countries and the 4 EFTA states.
Knudepunkterne styrer de tresidede nationale netværk.
The focal points manage national tripartite networks.
Internationalt samarbejder vi med organisationer som ILO (Den Internationale Arbejdsorganisation), WHO (Verdenssundhedsorganisationen) og arbejdsmiljøorganisationer over hele verden.
Internationally, we cooperate with organisations such as the ILO and WHO, as well as with safety and health institutions worldwide.
Arbejdsmiljøagenturet har tre centrale arbejdsområder.
The Agency has three key areas of activity.
Indsamling af information
Collecting information
Yderligere oplysninger om agenturets netværk, herunder kontaktoplysninger, findes på vores websted.
You can find more information about the Agency’s network, including contact details, on our website.
De nationale knudepunkters adresser findes på næste side.
The national focal points can be contacted at the addresses listed overleaf.
Der er oprettet flere europæiske netværk af nationale eksperter og organisationer i medlemsstaterne, som deltager i Arbejdsmiljøagenturets arbejde.
Europe-wide networks of designated experts and organisations have been established at national level to participate in the work of the Agency.
Netværket af knudepunkter repræsenterer Arbejdsmiljøagenturet på medlemsstatsplan og koordinerer de nationale informationer, inklusive det nationale websted.
The focal point network represents the Agency and coordinates information at national level, including a national Agency website.
Grupper af eksperter indkaldes som rådgivere på de enkelte arbejdsmiljøområder.
Groups of experts are convened to advise on individual occupational safety and health subjects.
Særlige temacentre bistår Arbejdsmiljøagenturet som eksterne konsulenter i specifikke arbejdsmiljøspørgsmål.
Specialist ‘topic centres’ assist the Agency as external consultants on specific OSH issues.
Knudepunktets netværk
The focal points network
KNUDEPUNKTER I MEDLEMSSTATERNEBelgië/Belgique
FOCAL POINTS OF THE MEMBER STATESBelgië/Belgique
Eftertryk tilladt med kildeangivelse. Printed in Belgium, 2004 http://agency.osha.eu.int
Reproduction is authorised provided the source is acknowledged.
Integrering af arbejdsmiljø på uddannelsesområdet
Mainstreaming occupational safety and health into education
God praksis inden for skole- og erhvervsuddannelse
Good practice in school and vocational education
I fællesskabsstrategien for sundhed og sikkerhed på arbejdspladsen er uddannelse og forebyggelseskultur identificeret som nøglefaktorer for bevarelse og forbedring af arbejdskvaliteten.
The European Union’s strategy on health and safety at work has identified education and the prevention culture as key factors for maintaining and improving the quality of work.
Det Europæiske Arbejdsmiljøagentur har til støtte for denne strategi offentliggjort en rapport Mainstreaming occupational safety and health into education: good practice in school and vocational education (Integrering af arbejdsmiljø på uddannelsesområdet: god praksis inden for skole- og erhvervsuddannelse), som giver et bredt overblik over eksempler på god praksis i Europa og skitserer forskellige skridt mod en systematisk strategi for integrering af arbejdsmiljø på uddannelsesområdet.
Supporting this strategy the European Agency for Safety and Health at Work has published a report, Mainstreaming occupational safety and health into education: Good practice in school and vocational education, which provides a comprehensive overview of good practice examples throughout Europe and outlines steps toward a systematic strategy to integrate occupational safety and health (OSH) into education and training.
Dette faktablad indeholder et sammendrag af rapporten.
This factsheet summarises the report.
»At the safety school«, Italien, et konceptuelt og metodologisk grundlag for lærere om, hvordan arbejdsmiljøet indføres i pensum; »Examples of good pactice to promote health and safety in primary school«, Italien, udvikling og formidling af didaktiske værktøjer på nationalt plan for at fremme forebyggelseskulturen; Splaat (»Safe play at all times«), Storbritannien, for at øge bevidstgørelsen i grundskolen om sikkerhedsspørgsmål, der vedrører en byggeplads, og udvikle pædagogiske ressourceprogrammer til nationale læseplansfag; Armi project: »Ar and Mi at school«/»New kids on the job« (Armi-projektet: »Ar og Mi i skole«/»Ny i job«), Danmark, for at udvikle grundholdninger og viden og for at give et positivt bidrag til egen og andres sikkerhed og sundhed.
‘At the safety school’, Italy, a conceptual and methodological framework for teachers on how to introduce OSH into the syllabus; Examples of good practice in primary school, Italy, the development and dissemination of didactic tools at national level to promote a prevention culture; Splaat (‘Safe play at all times’), England, to raise awareness in primary school of safety issues that relate to a building site and to develop teaching resource packs for national curriculum subjects; Armi project: ‘Ar and Mi at school’/‘New kids on the job’, Denmark, to develop basic attitudes and knowledge and to make a positive contribution to one’s own, and others’ health and safety.
Arbejdspladssynsvinkel
Workplace approach
Rapporten indeholder 36 eksempler på god praksis, hvoraf 14 er præsenteret som casestudier.
The report contains 36 good practice examples, of which 14 are presented as case studies.
Eksemplerne på god praksis er opdelt efter tre forskellige synsvinkler: en »holistisk« synsvinkel, en læseplansynsvinkel og en arbejdspladssynsvinkel.
The good practice examples are divided according to three different approaches: A ‘holistic’ approach, a curriculum approach and a workplace approach.
Cases, som beskæftiger sig med det sidste og vigtige skridt i uddannelsesprocessen, nemlig overgangen fra skole til arbejdsliv, med fokus på elevernes introduktion til arbejdspladsen, skridtene hen imod arbejdslivet og de risici, som man skal forholde sig til.
Cases dealing with the last and important step in the educational process, the transition from school to working life, are focusing on the introduction of the students into the workplace, the steps to professional life and the risks that will have to be dealt with.
Disse cases beskæftiger sig med dette spørgsmål på generelt eller sektorspecifikt plan.
These cases are dealing with this issue at general or sector level.
De cases, som bygger på en »holistisk« synsvinkel, har et mere omfattende syn på sikkerhed og sundhed, herunder fysisk, mentalt og socialt velvære.
Cases based on a ‘holistic’ approach have a more comprehensive view of safety and health, including physical, mental and social well-being.
Disse cases sætter fokus på hele skolesystemet for at forbedre arbejds- og undervisningsmiljøet i skolerne.
These cases focus on the whole school system to improve the working and learning environment in schools.
»National healthy school standard«, Storbritannien, et nationalt program, som omfatter en procedure for akkreditering af uddannelses- og sundhedspartnerskaber; »The safe school«, Nederlandene, et initiativ, som sætter fokus på øget kommunikation om sikkerhed og vold i og omkring skoler; FAOS (»Light in school safety«), Grækenland, udarbejdelse af omfattende procedurer for sikkerhedsvurdering i den daglige skolegang og i det omgivende skolemiljø ved at etablere offentlig-private partnerskaber; »School environment round«, Sverige, et koncept for udformning af arbejds- og undervisningsmiljøet i skolerne.
Preventing accidents to children and young persons in agriculture, Ireland, the development and introduction of a safety statement that sets out how OSH is to be managed on the farm; Synergie, France, a project aimed at giving students a proper economic and social usefulness within a company by working at sector level; Students make machines safe, Belgium, a specific example of how students participate in safety improvement of machinery; Check it out, Great Britain, a video teaching resource with concrete examples of workplace risks; Young people want to live safely, Germany, the creation of a competition for students in vocational schools; OSH integrated in curricular standards, Italy, the planning and testing of standard training modules on safety at schools and vocational training centres.
»Preventing accidents to children and young persons in agriculture«, Irland, udarbejdelse og indførelse af en sikkerhedserklæring, som foreskriver, hvordan arbejdsmiljøet skal håndteres på gården; »Synergie«, Frankrig, et projekt med sigte på at gøre eleverne økonomisk og socialt nyttige i egentlig forstand i et firma via arbejde på sektorspecifikt plan; »Students make machines safe«, Belgien, et specifikt eksempel på, hvordan elever deltager i sikkerhedsforbedring af maskiner; »Check it out«, Storbritannien, en video til undervisningsbrug med konkrete eksempler på risici på arbejdspladsen; »Young people want to live safely«, Tyskland, etablering af en konkurrence for elever på erhvervsfaglige skoler; »OSH integrated in curricular standards«, Italien, planlægning og afprøvning af standardmoduler til undervisning i sikkerhed på skoler og erhvervsfaglige uddannelsescentre.
The ‘National healthy school standard’, England, a national programme that provides an accreditation process for education and health partnerships; ‘The safe school’, the Netherlands, an initiative that focuses on increasing communication regarding security and violence in and around schools; FAOS (‘Light in school safety’), Greece, the development of comprehensive procedures for the safety assessment in everyday schooling and in the surrounding school environment by developing public private partnerships; the ‘School environment round’, Sweden, a concept to design the working and learning environment in schools.
Læseplansynsvinkel
Curriculum approach
Hvordan sammenkædes god praksis med en fremtidig strategi?
How to link good practices to a future strategy?
Cases, hvor sikkerhed og sundhed er en naturlig del af læseplanen, og hvor sikkerhed og sundhed ikke er begrænset til et bestemt fag.
Cases where safety and health are an intrinsic part of the curriculum are not limiting safety and health to one specific subject.
Sikkerhed og sundhed er integreret som »tværgående« emner, med andre ord på alle uddannelsesniveauer og i forskellige fag, f.eks. i sprog og litteratur.
Safety and health are integrated as ‘transversal’ topics; in other words, throughout all levels of education and in different subjects, e.g. in languages and literature.
Model for integrering af arbejdsmiljø på uddannelsesområdet
Model of mainstreaming OSH into education
Processen for integrering af arbejdsmiljø på uddannelsesområdet
The process of mainstreaming OSH into education
National arbejdsmiljø- og uddannelsespolitik
National OSH and education policy
Planlægning
Follow-up
FOREBYGGELSESKULTUR
PREVENTION CULTURE
Regelgrundlag/ uddannelsesplaner
Legal framework / standards
Trin 1: Oplysninger
Step 1: Information
Arbejdsmiljø som del af livslang læring
OSH as part of lifelong learning
Indsaml de nødvendige oplysninger, inden du indleder et projekt, f.eks. oplysninger om børn og unges ulykker, antal timer, der har været holdt om sikkerhed i skoler eller arbejdsvilkår i skoler og andre uddannelsesinstitutioner.
Collect necessary information before you start a project, e.g. data on accidents of children and young people, the number of safety lessons given in schools, or the working conditions in schools and other educational establishments.
Erfaring fra lignende projekter skal også tages i betragtning.
Also consider experience from similar projects.
Sikkert og sundt undervisnings- og arbejdsmiljø
Safe and healthy learningand working environment
Uddan underviseren
Train the trainer
Præcisér på forhånd, hvem der skal deltage i projektet. Allerede eksisterende erfaringer og strukturer kan være nyttige for dit projekt, f.eks. netværk til sundhedsfremme, samarbejde med arbejdsmiljømyndigheder og disses uddannelsesinstitutioner.
Clarify in advance which partners should participate in the project.
Har du undersøgt alle muligheder for finansiering?
Did you check all resources for funding?
Lokale arbejdsmiljø- og uddannelsesinitiativer
Local OSH and educationinitiatives
Regionale arbejdsmiljø- og uddannelsesinitiativer
Regional OSH and education initiatives
Hvis du har fuldført disse første to trin, er du i stand til at beslutte, om du vil gennemføre en pilotundersøgelse af projektet. Definér projektets generelle formål og dets operationelle mål.
If you have completed these first two steps, you are able to decide if you will carry out a pilot study of the project.
Opstil en handlingsplan med konkrete tidsfrister og ansvarsområder.
Set up an action plan with concrete deadlines and responsibilities.
Denne model er afledt af den øko-holistiske model for sundhedsfremmende skoler og viser de vigtigste eksterne faktorer, som influerer på integreringen af arbejdsmiljø på uddannelsesområdet, i tillæg til de interne elementer, som virker fremmende for integrering af undervisningsmiljø i skolen eller i andre uddannelsesinstitutioner.
This model derives from the eco-holistic model of the health-promoting schools and shows the key external influences on the process of mainstreaming OSH into education, as well as internal elements that influence the promotion of mainstreaming within the school or other educational establishments.
Modellen bygger på en analyse af en seks-trinsproces til integrering af arbejdsmiljø på uddannelsesområdet.
The model is based on an analysis of a six-step process to mainstream occupational safety and health into education.
I projektets gennemførelsesfase vil et vellykket resultat højst sandsynligt afhænge af følgende faktorer: erkendelse af arbejdsmiljøet som en naturlig del af livslang læring; en bred forståelse af arbejdsmiljø, herunder fysisk, mentalt og socialt velvære; en direkte forbindelse mellem uddannelsesforanstaltninger og arbejdsplads og inddragelse af erfarne undervisere i udformningen af programmet og dets materialer.
In the implementation phase of the project, success will more than likely depend on the following factors: the recognition of safety and health as an inherent part of lifelong learning; a broad understanding of safety and health including physical, mental and social well-being; a direct relationship of educational measures to the workplace; and an involvement of experienced teachers in the development of the programme and its materials.
Trin 5: Evaluering
Step 5: Evaluation
Det første skridt til indførelse af modellen i europæisk arbejdsmiljø- og uddannelsespolitik blev taget på et seminar under det italienske EU-formandskab om »Integrering af arbejdsmiljø på uddannelsesområdet — Fremtidens arbejdstagere« i oktober 2003 i Rom.
A first step to implement the model into European OSH and education policy was undertaken during an Italian EU Presidency seminar on ‘Mainstreaming OSH into education — the workers of tomorrow’ in October 2003 in Rome.
Deltagerne var enige om behovet for en europæisk strategi for integrering af arbejdsmiljø på uddannelsesområdet (Rom-erklæringen).
The participants agreed upon the need for a European strategy to mainstream OSH into education and training (Rome Declaration).
Rom-erklæringen er tilgængelig på: http://europe.osha.eu.int/good_practice/sector/osheducation/rome.stm
The Rome Declaration is available at: http://europe.osha.eu.int/good_practice/sector/ osheducation/rome.stm.