natgillin/translations-raw huggingface dataset:
➨Foretag kontrol, studier eller spørgeskemaundersøgelser for atevaluere og ajourføre oplysningerne og for eventuelt at tilpasseindholdet.
➨Use audits, surveys or questionnaires to evaluate the informationand keep it up to date, and to adjust the content of the messageif necessary.
Det Europæiske Arbejdsmiljøagentur Gran Vía, 33, E-48009 Bilbao Tlf. (34) 944 79 43 60, fax (34) 944 79 43 83information@osha.eu.int
European Agency for Safety and Health at Work Gran Vía, 33, E-48009 Bilbao Tel. (34) 944 79 43 60, fax (34) 944 79 43 83information@osha.eu.int
Eftertryk tilladt med kildeangivelse. Printed in Belgium, 2003 h t t p : / / a g en c y . osh a . e u . in t
©European Agency for Safety and Health at Work.Reproduction is authorised provided the source is acknowledged.Printed in Belgium, 2003 h t t p : / / agency . osh a . eu . in t
Arbejdsmiljøledelse inden for uddannelsessektoren
Management of occupational safety and health in the education sector
Identificer farerne
Identify the hazards
Gennemgå det arbejde, der udføres, og de materialer,redskaber og kemikalier, som anvendes.
Think about the work that is done and what materials,equipment, and chemicals are used.
Dæk alle emner.Vurdér arbejdsbetingelserne for alt, der potentielt kanforårsage skade.
Cover all relevant issues.Assess the work conditions for anything that has thepotential to cause harm.
Det er vigtigt, at bedømmelsen er såvidtrækkende som muligt, således at alle risici er medtaget.Der bør især fokuseres på, at elever og gæster også udsættesfor de samme risici som personalet. Der kan opstå skader iforbindelse med:
It is important that the examinationis as wide-ranging as possible, so that all hazards areincluded.
Det er vigtigt, atarbejdsmiljøet inden forundervisningssektorenorganiseres.
Attention must be paid to the fact that pupils andvisitors may also be harmed by the same hazards thatthreaten staff.
■ medfører forstyrrelser i bevægeapparatetvarme overflader i skolekøkkenerbiologiske agenser i universitetslaboratorierfarer i forbindelse med bygge- og anlægsarbejder.
Occupational safetyand health (OSH) inthe education sectorhas to be managed.This can be done inseveral ways, but in allmodels there are thesame core steps: violence from pupils and parents to staff;poor design of classroom furniture and equipment causing musculoskeletal disorders;hot surfaces in school kitchens;biological agents in university laboratories;construction hazards during building work.
■ planlægning af vurderingen i samråd med arbejdsstyrkenidentificering af risicienefastsættelse af, hvem der kan skades, hvordan og hvorvurdering af skadesrisikoen, og hvilke foranstaltninger derskal træffesgennemføring af foranstaltninger til at fjerne eller mindskerisicieneovervågning og revidering af foranstaltningerne.
plan the assessment in consultation with the workforce;identify the hazards;decide who may be harmed, how, and where;assess the level of risk and decide on action;take action to eliminate or reduce the risk;monitor and review the actions.
■ tænk i geografisk område (f.eks. klasselokale)tænk i faretype (f.eks. fysisk, kemisk, biologisk, psyko-
The following approaches may help identify trouble spots: think by geographical area (e.g. classroom by classroom);think by type of hazard (e.g. physical, chemical, biological, psychosocial);think by job (e.g. caretaker, cleaner, secretary, teacher);think about how the school or college is organised (e.g.
■ social)tænk i jobtype (f.eks. pedel, rengøringsassistent, sekretær,
Risks to health and safety in education may affect not onlyemployees, but also pupils, students, and visitors.
Arbejdsmiljørisici inden for undervisning berører ikkeudelukkende ansatte, men også studerende og besøgende.Dette faktablad henvender sig til alle, der deltager i arbejdetmed forvaltning af arbejdsmiljø, herunder skoleinspektører,lærere og andet skolepersonale, arbejdsmiljørepræsentanterog relevante eksterne arbejdsmiljøtjenester.
Thisfactsheet is for everyone who is involved in the process ofmanaging occupational safety and health, including headteachers, teaching and other school staff, health and safetyrepresentatives, and relevant external safety and healthservices.
Det henvendersig til arbejdspladser, hvor der undervises, fra børnehaven tiluniversitetet.
It is intended for workplaces where teaching isperformed, from kindergarten to university.
■ tjek optegnelser (f.eks. ulykkesfortegnelser) for at identificere problemerspørg arbejdstagere og andre berørte personer.
work scheduling);check records (e.g. the accident book) to identify problems;ask the workers and those affected.
Fare, risiko og skade
Hazard, risk, and harm
Der refereres undertiden til Rådets direktiv 89/391/EØF af 12.juni 1989 om iværksættelse af foranstaltninger til forbedringaf arbejdstagernes sikkerhed og sundhed under arbejdetsom »rammedirektivet«.
Council Directive 89/391/EEC of 12 June 1989, on theintroduction of measures to encourage improvements in thesafety and health of workers at work, is sometimes referredto as the ‘framework directive’.
Dette direktiv, der er gennemført ialle medlemsstaters lovgivning, indeholder en række krav(1).
This directive, transposedinto law in all Member States, contains a number ofrequirements(1).
Fastsæt, hvem der kan udsættes for skade og hvordan
Decide who may be harmed, how, and where
Overvej, hvem der kan udsættes for skade.
Think about everyone who may be hurt.
Dette gælder ikkeblot de ansatte, men ligeledes leverandører, selvstændigeerhvervsdrivende, studerende, elever og gæster.
This means not justemployees, but also contractors, self-employed persons,students and pupils, and visitors.
Overvej,hvem og hvor mange der rammes og hvordan.
Consider who and howmany may be harmed, and how.
Vurdér skadesrisikoen
Assess the level of risk
Arbejdsgivere skal vurdere alle risici for arbejdstagernessundhed og sikkerhed.
Employees are also responsible for cooperation on OSHissues and compliance with such measures.
Vurdér, hvor sandsynligt det er, at faren medfører skade,oghvoralvorligskadenkanblive.
Evaluate how likely it is that the hazard will result in harm orinjury, and how severe that injury is likely to be.
Overvej,hvilkekontrolforanstaltninger der anvendes, og hvorvidt de ertilstrækkelige.
Considerwhat control measures are currently in place and whetherthey are sufficient.
Den omkostningseffektive og bæredygtigerisikostyring bør fokusere på kollektive beskyttelsesforanstaltninger.
The focus for cost-effective andsustainable risk management should be on collectiveprotection and preventive measures.
Planlæg vurderingen
Plan your assessment
Hvis der er risiko for, at nogen vil blive skadet:
If someone is likely to be harmed:
En grundig risikovurdering tager tid, og det er vigtigt atplanlægge vurderingen, således at alle aktiviteter, der
A thorough risk assessment takes time, and it is important toplan your assessment so that all activities that occur in the can the hazard be removed completely?can the risk be reduced or controlled (e.g. by substituting
)Se Faktablad 46 — Arbejdsmiljø inden for uddannelsessektoren.
(1) Employment and Social Affairs DG, European Commission. http://europa.eu.int/comm/employment_social/health_safety/intro/framedir_en.htm (2) See Facts 46 — Occupational safety and health in the education sector.
Er der behov for personligt beskyttelsesudstyr for atbeskyttearbejdstageren,hvisdekollektiveforanstaltninger ikke er tilstrækkeligt beskyttende?
W o r k can protective measures be taken to protect all the personsexposed?is personal protective equipment needed to protect theworker when collective measures do not provide sufficientprotection?
Dissegælder for såvel personale inden for uddannelsessektorensom for andre arbejdstagergrupper.
Responsibilities for risk assessment staff in the education sector just as to other groups ofworkers.
Kravene om sådannesærlige bestemmelser bør ligeledes tages i betragtning, nårder gennemføres generelle risikovurderinger.
The requirements of such specific regulationsshould be also considered when general risk assessments arecarried out.
Inden foruddannelsessektoren finder dette især anvendelse på farligestoffer (biologiske og kemiske agenser) og forstyrrelser ibevægeapparatet(lændesmerterogarbejdemedskærmudstyr).
For the education sector, this may applyparticularly to dangerous substances (biological andchemical agents) and musculoskeletal disorders (back painand working with display screen equipment).
National lovgivning baseret på Rådets direktiv94/33/EF af 22. juni 1994 om beskyttelse af unge påarbejdspladsen kan også være relevant, især når det drejersig om erhvervserfaringsordninger.
Nationallegislation based on Council Directive 94/33/EC of 22 June1994 on the protection of young people at work may also berelevant, particularly where work experience schemes areoperated.
Den person, der udpeges til at foretage risikovurderingen,bør have kendskab til både pågældende risikovurderingsproces og institution.
The level at which risk assessments will be made and riskmanagement will take place will vary depending on Member State and type of institution.
Det er af afgørende betydning, atarbejdsstyrken medvirker.
It is not possible tohave a generic risk assessment as specific hazards andrisks in individual establishments should be addressed.
Risikovurdering og risikostyring bør ikke overse farer forsikkerhedogsundhedmedhensyntilvissepersonalegrupper.
Risk assessment and risk management should not overlookhazards to the safety and health of specific groups of staff.For example, pregnant women, nursing mothers, andpersons with disabilities may have specific problems thatrequire different solutions.
Gravide kvinder, kvinder, der ammer, ogpersoner med handicap kan have særlige problemer, derkræver andre løsninger.
The person assigned to carry out the risk assessment shouldhave knowledge of both the risk assessment process and theestablishment concerned.
Det er almindeligt, at arbejdet i uddannelsesinstitutionerneudføres af eksterne kontrahenter.
It is common for work by external contractors to be carriedout in educational establishments.
Dette arbejde, især byggeog anlægsarbejde, anses ikke som særlig risikofyldt på andrearbejdspladser, men kan være forbundet med store risici påen uddannelsesinstitution. Det er nødvendigt, at der er et nært samarbejde og god kommunikation mellem kontrahenten og den person, der er ansvarlig for institutionen.
This work, particularlybuilding work, may be considered relatively low risk inother workplaces, but can be high risk on educational sites.Close liaison and good communication between thecontractor and the person in control of the establishment isrequired.
Risikovurdering er det første skridt på vejen til vellykketrisikostyring.
Riskassessmentisthefirststeptosuccessfulriskmanagement.
Det er ikke muligt at forvalte arbejdsmiljø påvellykketvis udenen passenderisikovurdering.
It is not possible to manage health and safetysuccessfully without a suitable risk assessment.
Nårrisikovurderingen er afsluttet, udarbejdes der en prioriteretoversigt over de nødvendige beskyttelsesforanstaltninger,somherefterkangennemføresisamarbejdemedarbejdstagerne og deres repræsentanter.
Aftercompleting the risk assessment, list the preventive measuresneeded in order of priority, then take action, involving theworkers and their representatives in the process.
Behandling af deunderliggende problemer er den mest omkostningseffektivemåde til gennemførelse af risikostyring.
Targetingthe underlying problems is the most cost-effective way forrisk management.
Det Europæiske Arbejdsmiljøagentur findes på:http://agency.osha.eu.int
The web site of the European Agency for Safety and Healthat Work is at http://agency.osha.eu.int
Agenturets materiale om forebyggelse af psykosociale risicipå arbejdspladsen findes på: http://osha.eu.int/ew2002/
The Agency’s material on preventing psychosocial risks atwork is at http://osha.eu.int/ew2002/
Indgreb bør foretages i enighed med arbejdsstyrken (entendirekte eller gennem arbejdstagernes sikkerhedsrepræsentanter).
Interventions should be agreed with the workforce (eitherdirectly or through worker safety representatives).
De løsninger, der er opnået enighed om, børomhyggeligt gennemføres, overvåges og evalueres. Deninformation, der følger af risikovurderingen, bør deles medde relevante personer.
Theagreedsolutionsshould becarefullyimplemented,monitored and evaluated.
Personalets indsats
Employee involvement
Agenturets materiale om god arbejdsmiljøpraksis inden forundervisningssektoren findes på:http://europe.osha.eu.int/good_practice/sector/education/
The Agency’s material on good safety and health practice inthe education sector is at http://europe.osha.eu.int/good_practice/sector/education/
Faktablade fra Det Europæiske Arbejdsmiljøagentur
Factsheets from the European Agency for Safety and Health at Work
Det er et lovmæssigt krav, at arbejdstagerne høres, ogdette medvirker til at sikre, at arbejdstagerne føler sig medansvarlige for arbejdsmiljøprocedurer og - forbedringer.
Agency factsheets in all Community languages are availablefree of charge to download from http://agency.osha.eu.int/publications/factsheets/
Faktablad 4 — Forebyggelse af arbejdsbetinget besvær ikroppens muskler og led til forebyggelse af
4 — Preventing workrelated musculoskeletal disorders
Faktablad 13 — Effektivledelsearbejdsulykker
Facts 13 — Successful management to prevent accidents
Faktablad 14 — Forebyggelse af arbejdsbetingede skride-,snuble- og faldeulykker på arbejdspladsen
Facts 14 — Preventing workrelated slips, trips, and falls
Faktablad 22 — Arbejdsbetinget stress Faktablad 24 — Vold på arbejdspladsen
Facts 22 — Workrelated stress
Evaluér kontrolforanstaltningernes effektivitet, kontrollér, atrisiciene er blevet reduceret, og at der ikke er skabt andrefarer.
Whena significant change takes place, check to make sure thatthere are no new hazards that need addressing. Repeat therisk assessment when necessary.
Faktablad 31 — Praktisk vejledning til arbejdstagerne omhåndtering af arbejdsrelateret stress ogårsagernehertil
Facts 31 — Practical advice for workers on tackling workrelated stress and its causes
Faktablad 32 — Hvorledes håndteres psykosociale spørgsmål,og hvorledes reduceres arbejdsbetinget stress?
Facts 32 — How to tackle psychosocial issues and reducework-related stress
Faktablad 46 — Arbejdsmiljø inden for uddannelsessektoren
Facts 46 — Occupational health and safety in the educationsector
Faktablad 47 — Forebyggelseaf vold mod personale indenfor uddannelsessektoren
Facts 47 — Prevention of violence to staff in the educationsector
Det er vigtigt at foretage en evaluering for at vurdere, hvilkedele af indgrebene der var vellykkede, og hvilke der ikke vardet, og for at konstatere, hvad der fungerer bedst for denspecifikke uddannelsesinstitution.
Some specific risk assessments may be required for differentrisks that arise from particular work tasks. These apply to
Eftertryk tilladt med kildeangivelse. Printed in Belgium, 2003 http://agency.osha.eu.int
©European Agency for Safety and Health at Work.Reproduction is authorised provided the source is acknowledged.Printed in Belgium, 2003 http://agency.osha.eu.int
Arbejdsmiljø inden for uddannelsessektoren
Occupational safety and health in the education sector
Glide- og snubleulykker
Slips and trips
Uddannelsesinstitutioner er arbejdspladser, hvor der findesde samme farer som på enhver anden arbejdsplads.
Educational establishments can have the same hazards asany other workplace.
Påuddannelsesinstitutionen færdes imidlertid studerende ogelever.
However, the educational workplace isshared with students or pupils.
Disse mennesker kan være såbare, idet de er unge,uerfarne og ofte ikke har kendskab til sundheds- ogsikkerhedsfarer.
These people can bevulnerable, being young, inexperienced, and often ignorantof safety and health hazards.
De kan også udgøre en fare for sig selv.
They can also be a hazard inthemselves.
Glide- og snubleulykker er blandt de mest almindeligeformer for ulykker, og på uddannelsesinstitutioner, hvor derkan være mange unge mennesker, der bevæger sig inden foret relativt lille område, er risikoen større end på andrearbejdspladser.
Slips and trips are amongst the most common types ofaccident, and in educational establishments, where therecan be many young persons moving in a relatively smallspace, the risk is greater than other workplaces.
Årsagerne til glide- og snubleulykker børindgå som en del af risikovurderingen.
The causesof slips and trips should be considered as part of the riskassessment.
Disse kan opdeles i enrække risikofaktorer(3):
These can be broken down into a number of riskfactors(3):
Arbejdsgiverne skal evaluere risiciene for arbejdstagernessundhed og sikkerhed og træffe foranstaltninger til miljømæssige (f.eks. gulvoverflade)tilsmudsning (f.eks. vand spildt på gulvet)organisatoriske (f.eks. manglende rengøringssystemer)fodtøjindividuelle faktorer (f.eks. arbejdstagere med handicap).
Safety and health management environmental (e.g. the floor surface);contamination (e.g. water spilt on floor);organisational (e.g. lack of cleaning systems);footwear; andindividual factors (e.g. workers with disabilities).
1 forebyggelse eller kontrol af disse risici(
1 risks (
■ planlægning af vurderingen i samråd med arbejdsstyrkenidentificering af risicienefastsættelse af, hvem der udsættes for risici, hvordan oghvorvurdering af skadesrisikoen, og hvilke foranstaltninger derskal træffesgennemføring af foranstaltninger til at fjerne eller mindskerisicieneovervågning og revidering af foranstaltningerne.
Maintenance plan your assessment in consultation with the workforce;identify the hazards;decide who may be harmed, how, and where;assess the level of risk and decide on action;take action to eliminate or reduce the risk;monitor and review the actions.
Vedligeholdelse og reparation af uddannelsesbygninger kaninddrageeksternekontrahenter.
The maintenance and repair of education buildings caninvolveexternalcontractors.Thereshould beclearcommunication between school and contractor to ensurethe safety of both workers and pupils.
Der børværeklarkommunikation mellem skole og kontrahent for at sikrebåde arbejdstageres og elevers sikkerhed.
Contractors should beaware of the added risks of working in educationalestablishments, and school staff should be instructed in thesteps to keep students away from the work area.
For at mindske risikoen for transportulykker bør leveringernetilrettelægges således, at køretøjerne ikke befinder sig påarbejdspladsen på tidspunkter, hvor eleverne ankommer tileller forlader området.
To reduce the risk of transport accidents, deliveries should betimed so that vehicles are not at the workplace at timeswhen pupils are entering or leaving the premises.
Dette faktablad beskriver nogle almindelige farer og risici påenarbejdspladsindenfor uddannelsessektoren ogindeholder forslag til forebyggelse, men sektorens omfangog faktabladets kortfattethed taget i betragtning kan alleskader ikke dækkes her. Aktiviteter som skoleudflugter ogfritidsaktiviteter (f.eks. sport) dækkes ikke i dette faktablad,men detkanvære nødvendigtatlade demindgåirisikovurderingen(2).
This factsheet describes some common hazards and risks inan educational workplace, with some suggestions onprevention, but given the breadth of the sector and thebrevity of the factsheet, not all hazards can be covered.Activities such as school trips and recreational activities (e.g.sports) are not covered by this factsheet but may need to becovered by the risk assessment(2).
Arbejde i forbindelse med den daglige vedligeholdelse, såsomrengøring og reparationer, bør også tages i betragtning.Arbejdstagere og studerende bør beskyttes mod enhver specifikskade (f.eks. giftige rengøringsvæsker).
Day-to-day maintenance-related work, such as cleaning andminor repairs should also be considered. Workers andstudents should be protected from any specific hazards (e.g.toxic cleaning fluids).
Sikker opbevaring afstoffer og værktøjer kan være af særlig betydning.
Safe storage of substances and toolscan be of particular importance.
Et sikkert arbejdsmiljø
A safe working environment
Brandsikkerhed og beredskabsplanlægning
Fire safety and emergency planning
En uddannelsesinstitution bør være en sikker og sundarbejdsplads og indlæringsomgivelse.
Appropriate fire precautions should be taken in everyeducational establishment, with evacuation procedures tested regularly, escape routes signposted, and fire extinguishers and similar equipment inspected.
For at opnå dette, børrisikovurderingen omfatte arbejdsmiljøets udformning ogopbygning.
Emergencyprocedures should exist for occurrences such as accidents inschool workshops and on playing fields.
Der bør være truffet passende foranstaltninger mod ildebrandi enhver uddannelsesinstitution med evakueringsprocedurer,der testes regelmæssigt, afmærkede flugtveje og inspektion afbrandslukkere og lignende udstyr.
An educational establishment should be a safe and healthyworkplace and learning environment.
Der bør være procedurer fornødsituationer i tilfælde af ulykker i skoleværksteder og pålegepladser.
To achieve this, the riskassessment should consider the design, layout, andconstruction of the working environment.
Fem områder at holde øje med
Health and safety in laboratories and workshops
Det er i laboratorier og værksteder, at elever oftest kanudsættesforrisicifrafarligestofferog maskiner.Uddannelsestrinnet har stor indflydelse på skadestype ogrisikograd, men der er nogle fælles træk:
The level of education will greatly influence thetype of hazard and degree of risk, but there are somecommon issues.
Indendørs arbejdspladser, både klasselokale, lærerværelse eller køkken, bør have passendeventilation, belysning, fugtighed og plads og børholdes rene.Hvis der befinder sig køretøjer på området, bør dettevære tydeligt afmærket, og hvis det er muligt, børfodgængere og køretøjer holdes adskilt.Gulvoverflader bør være vedligeholdte og rengjorte forat mindske risikoen for glide- og snubleulykker.Der bør tages særligt hensyn til beskyttelse mod faldfra områder som balkoner og trappeopgange.
Indoor workplaces, whether classroom, staffroom, orkitchen should have suitable ventilation, lighting,humidity, and space, and should be kept clean.If vehicles are entering the premises, there should beclear routing and where possible the segregation ofpedestrians from vehicles.Floor surfaces should be well maintained and keptclean to reduce the risk of slips and trips.Particular care should be taken over fall protectionfrom areas such as balconies and stairwells.
Det kanvære nødvendigt med ekstra hjørnebeskyttelse for atbeskytte helt små børn.Gennemsigtige vinduer og døre bør være afmærkettydeligt og udført i passende materiale.
Extra edgeprotection may be needed to protect very youngchildren.Transparent windows and doors should be clearlymarked and constructed of suitable material.
Skriftlige instruktioner bør være synligt opslået ogsikkerhedsregler understreget.Sikkerhedsinstruktionerskalgives mundtligtvedpåbegyndelsen af ethvert eksperiment.Lærerne skal foregå med et godt eksempel.Der skal altid være tilstrækkeligt opsyn.Enhver, der håndterer en maskine, bør have fuldt kendskabtil brugsanvisningerne og alle vedligeholdelses- ogarbejdsmiljøkrav.
Written instructions should be clearly displayed and safetyrules emphasised.Safety instructions should be given orally and posted at thestart of each experiment.Teachers should set good safety examples with theirbehaviour.There should be sufficient supervision at all times.Anyone operating a machine should be fully aware of theinstructions for use and all maintenance and health andsafety requirements.
) Rådets direktiv 89/391 af 12. juni 1989 om iværksættelse af foranstaltninger til forbedring af arbejdstagernes sikkerhed og sundhed under arbejdet, gennemført i alle medlemsstaters lovgivning.
) Council Directive 89/391 of 12 June 1989 on the introduction of measures to encourage improvements in the safety and health of workers at work, transposed into law in all Member States.