natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Politik for almen uddannelse (fortsat) Regionale udviklingsagenturer (RDA) for England Årsberetning om almen uddannelse og ungdom RDA bidrager til programmer og politikker inden for almen uddannelse Regeringskontorer i regionerne: Støtte til uddannelse og erhvervsuddannelse i England Koordinerende funktion og deltagelse i gennemførelsen af politikken i England
Organisation of school forms and higher education (nine-year compulsory school, regulation of noncompulsory education)
Lokale myndigheder Ungdomspolitik
Youth Policy
Deltagelse i gennemførelsen af ungdomspolitiske projekter med hjemmel i statutter og national lovgivning
No specific, separate Youth Policy, Youth policy integrated in social and leisure time activities
Ungdomspolitik Ungdomspolitikken integreret i andre politikker (beskæftigelse, uddannelse etc.)
Legal framework for Youth Policy provided by national level
Uddannelsesaspekter retningsgivende for ungdomspolitikken, mål om fremme af lige muligheder
Youth Policy implementation and administration, integrated into social policy
Begrænset indflydelse på udformningen af ungdomspolitikken ved at fastlægge lovgivningsrammen for visse områder, der har tæt forbindelse med ungdomspolitikken (børns rettigheder etc.)
Definition of policy guidelines and overall policy framework for Youth Policy measures
Politik for almen uddannelse Tilsyn med og forvaltning af folkeskoler under det statslige ministeriums overordnede tilsyn
Local Level (municipalities -"kommuner") affected in the management of grammar schools
Kendetegn
1.3.2 Finland
Lokale myndigheder (kommuner)
General Training Policy
Politik for almen uddannelse Strukturerede videregående uddannelser/universitetsuddannelser med mulighed for korte, mellemlange og længerevarende studier Offentlig finansiering af uddannelser baseret på stipendier udregnet i forhold til elevens/den studerendes aktiviteter målt i fuldtidssemestre
Constitutional right of education, equal opportunities, education free of charge (public financing of education)
De videregående uddannelser varer ca. 5 år Ungdomspolitik Ingen specifik, separat ungdomspolitik -ungdomspolitikken integreret i social- og fritidsområdet fastlagt af staten Fastlæggelse af
Definition of degrees and content of university education institutions (service providing function)
Ungdomspolitik Gennemforelse og forvaltning af ungdomspolitikken. integreret i socialpolitikken politiske retningslinjer og overordnede politiske rammer for ungdomspolitiske
Universities are state owned and provide for lower (B.A.), higher (M.A.) and postgraduate degrees, universities are run by the state, government provides 70% of their funding
Ungdomspolitik Amterne inddrages ikke i den egentlige ungdomspolitik inden for det statslige system.
Legislation on policy guidelines for Youth Policy
Gennemførelsen af ungdomspolitikken kan imidlertid berøre amternes kompetenceområder.
Focus on youth education, youth employment, youth
Ungdomspolitiske mål kan f.eks. blive påvirket af forvaltningen af gymnasier.
Limited participation in the Youth Policy in the context of the general supervision and
Lokale myndigheder
Local Level
Universiteterne forvaltes af staten, som leverer 70% af finansieringsmidlerne. Polytekniske læreanstalter kommunalt ejede eller privatejede
Regional Level -Provinces workshops administrative control of the municipalities, they fulfil a number of specific administrative tasks
Lokale myndigheder
General Training Policy
Ungdomspolitik Lovgivning om politiske
General Training Policy
Ungdomspolitik Tæt forbindelse mellem ungdomspolitikken og politikken for almen uddannelse, beslægtede strategier retningslinjer for ungdomspolitikken
Limited influence on policy shaping due to sensitivity of the policy field t h based education (separate, church-affiliated school administration)
Fokus på ungdomsuddannelse, ungdomsbeskæftigelse, ungdomsworkshopper
Parallel structure of public and denomination-based (churchaffiliated) schools, both sectors
Begrænset deltagelse i ungdomspolitikken.
Training Policy) public sector of General Training Policy)
I kraft af deres generelle tilsyn med og
Determination of policy guidelines and legal framework for higher education
Ungdomspolitik De lokale myndigheder særlig aktive i gennemførelsen af ungdomspolitiske programmer.
General Training policy covers all forms of education from preschool to university
administrative kontrol af kommunerne udfylder de en række konkrete administrative opgaver.
Government prescribes general terms of education (subjects) and graduation levels
Kendetegn
National Government
(servicefunktion for den offentlige sektor inden for almen uddannelse)
National government (Ministry for Well-being, Health and Sport) sets policy guidelines of Youth policy
Regionale myndigheder -Provinser Politik for almen uddannelse Provinsernes aktiviteter inden for almen uddannelse begrænset til offentlige skoler Begrænset indflydelse på politikudformningen pga. dette politiske områdes følsomme karakter Provinserne deltager i gennemførelsen af politikken (servicefunktion for den offentlige sektor inden for almen uddannelse)
Implementation of Youth policy programmes, level of responsibility (provinces or municipalities) varies according to programme
Politik for almen uddannelse Regeringens politik begrænset til offentlige skoler, ikkeinterventionsprincip over for kirkeskoler (separat, kirketilknyttet skoleforvaltning) Det dominerende niveau for udformning af politik og opstilling af politiske retningslinjer (Undervisningsministeriet) Fastlæggelse af politiske retningslinjer og en lovramme for videregående uddannelse
Implementation of Youth policy programmes, level of responsibility (provinces or municipalities) varies according to programme
Kendetegn
1.3.4 Sweden
Politik for almen uddannelse (fortsat) Integreret forskole- og grundskoleundervisning starter i 4-års-alderen, skolepligt indtil
Broad understanding of General Training Policy, covering all aspects of education (pre-school to universities)
16-års-alderen, herefter opdeling mellem erhvervsrettede uddannelser og gymnasier
Policy formulation and provision of legal framework by national government and parliament
Ungdomspolitik Støtte til børn og unge i deres udvikling Børnedagpleje og forebyggende ungdomspolitik
Principle of integrated learning and personal development
Ungdomspolitik Gennemførelse af ungdomspolitiske programmer. kompetenceniveau (provinser eller kommuner) afhænger af det konkrete program
Responsibility for policy formulation at different levels of education (preschool, school, universities)
Ungdomspolitik Gennemførelse af ungdomspolitiske programmer. kompetenceniveau (provinser eller kommuner) afhænger af det konkrete program
Counties are in charge of the nursery-schools (closely linked to the counties responsibility in public health)
Lokale myndigheder (kommuner)
National Agency for Education with supervisory functions
Politik for almen uddannelse
Youth policy in weak position
Politik for almen uddannelse Ansvar for gennemførelse af
Policy formulation and provision of legal framework
Politik for almen uddannelse Lenene er ansvarlige for folkehøjskolerne (institutioner, der forbereder til gymnasier eller universiteter)
Policy implementation within the framework of the nationally set policy objectives
Lenene er ansvarlige for børnehaver (nært forbundet med lenenes beføjelser på sundhedsområdet) politikken De lokale skoleplaner tilpasses de opstillede mål Forvaltning af gymnasiale uddannelser, ofte på tværkommunalt plan Forvaltning af skoler og universiteter Arbejdsgivere for skolernes lærere og andet personale
Limited competency of the counties in Youth Policy if and as far as Youth Policy matters are related to public health and medical care
National undervisningsstyrclse med tilsynsfunktioner
Close cooperation between the national level and the municipalities in concrete youth policy programmes and policy implementation
Lokale myndigheder(kommuner)
Local Authorities -Municipalities
Politik for almen uddannelse (fortsat)
General Training Policy
Videregående uddannelse: universiteterne er statsejede, de har stort organisatorisk spillerum Ungdomspolitik
Broad understanding, covering all aspects of education framework
Ungdomspolitik Lenene har begrænsede ungdomspolitiske beføjelser, og kun i den udstrækning ungdomsspørgsmål har forbindelse med folkesundhed og lægebehandling
National governments set policy guidelines and main
Ungdomspolitikken svagt stillet Proaktiv ungdomspolitik et svagt fænomen Anvendelse af bedste praksis strategi inden for ungdomspolitikken Private foreninger spiller en aktiv rolle
Personal development at all levels of education (preschool, school, vocational training, universities)
Ungdomspolitik Udformer politikken og fastlægger lovrammen Det nationale niveau samarbejder tæt med lokale myndigheder om ungdomspolitikken Statens Ungdomsråd har en koordinerende funktion, fremmer forskning og knowhow i relation til ungdomspolitiske mål
Differentiated, structured school system objectives for General Training including higher / university education
Kendetegn
Youth Policy
Lokale myndigheder -kommuner
Policy formulation and legal framework
Politik for almen uddannelse Bredt favnende, omfatter alle aspekter Personlig udvikling på alle uddannelsesniveauer (førskoleniveau, skoler, erhvervsuddannelser,
Coordinating body: Secretary General for Youth, subordinate to the Ministry of Education
Politik for almen uddannelse Konsultations- og høringsret i politikudformningen Gennemfører politikken i samarbejde med nationalregeringen
No clearly defined competencies for Youth Policy
Kendetegn
1.4.2 Ireland
Lokale myndigheder -kommuner
Geographic Regions -Provinces
Ungdomspolitikken har til formål at støtte udviklingen af de unges evner
National General Training Policy linked to the aim of the reduction of unemployment
Sigter mod at støtte unges deltagelse i
Policy linked to employment and vocational training policy
Ungdomspolitik Udformer politikken og fastlægger lovrammen Koordinerende organ: Generalsekretæren for ungdom, underordnet Undervisningsministeriet samfundet Hovedområder: ungdomsoplysning, ungdomsudveksling, finansiel støtte til sociale, uddannelses- og fritidsaktiviteter
Curricula for school education determined by the national government and administration, universities enjoy considerable freedom in determining curricula, standards and degrees
Ungdomspolitik Det lokale niveau ikke særlig aktivt på ungdomsområdet Oprettelse af ungdomscentre, gennemførelse af konkrete ungdomsforanstaltninger Ingen klart afgrænsede ungdomspolitiske beføjelser
Universities provide higher education: operate as private institutions, which receive public funds, both universities and private colleges
Lokale myndigheder - amtsråd (County Councils) (samt lokale myndigheder i "counties" eller storre byer) Politik for almen uddannelse
(and local authorities grouped around counties or large cities)
Politik for almen uddannelse Almen uddannelse høj prioritet på nationalt plan
General Principles and policy guidelines
Via lokale partnerskaber har det lokale niveau opnået indflydelse på gennemførelsen af politikken for almen uddannelse Grundskolerne under de lokale myndigheders tilsyn, kirken har betydelig indflydelse på grundskoleuddannelsen Undervisning på sekundærtrinnet forvaltes og styres af de lokale myndigheder
Aim to support social environment of youth, social learning of young people and
Politik for almen uddannelse Politisk ansvar for politikken for almen uddannelse De nationale ministerier har en central rolle i udformningen og gennemførelsen af politikken Nationalregeringen og centralforvaltningen fastlægger skolernes læseplaner, universiteterne har udstrakt frihed i fastlæggelsen af læseplaner, standarder og grader
Interrelation of local youth policy and local activities in the area of vocational training
Den nationale politik for almen uddannelse forbundet med målet om nedbringelse af arbejdsløsheden Bredt favnende, omfatter alle niveauer fra førskoleundervisning til universiteter Forbindelse med beskæftigelses- og erhvervsuddannelsespolitikken Standardiseret grundskoleuddannelse, herefter forskellige niveauer både i private og offentlige skoler Universiteterne tilbyder videregående uddannelse: de fungerer som private institutioner, der modtager offentlige midler, både offentlige og private universiteter Særlig fokus på fremme af det irske sprog
The provinces are traditional territorial entities within the Irish political system, which have, however, no regional power or policy responsibility within the policy field of General Training and Youth.
Lokale myndigheder - amtsråd (County Councils) (samt lokale myndigheder i "counties" eller storre byer)
Responsibility includes all levels of Education (pre-school to higher education)
Ungdomspolitik Ungdomspolitikken er orienteret mod uddannelsesmæssige mål Sigter mod at støtte de unges sociale miljø, deres sociale læring og oplysning
11 years of compulsory education, including two years of compulsory preschool education, 6 years of primary education, 3 years post primary education
Ungdomspolitik Finansiel støtte til ungdomsforeninger Oprettelse og finansiering af ungdomsprogrammer Indbyrdes forbindelse mellem den lokale ungdomspolitik og lokale aktiviteter på erhvervsuddannelsesområdet
Preparing of legislation on Youth Policy, policy formulation and setting of policy guidelines
De irske provinser er traditionelle, territoriale enheder i det politiske system uden nogen regionale beføjelser eller politisk ansvar for almen uddannelse og ungdomspolitik.
Providing support for general youth education, leisure activities and setting up of youth centres
Den europæiske integration var i sin tidlige fase koncentreret om økonomiske aspekter af integrationen (oprettelse af toldunion, fjernelse af handelshindringer, det indre marked osv.).
European integration concentrated in its early phase on economic aspects of integration (establishment of a customs union, removal of barriers to trade, single market etc.).
Man erkendte ikke i tilstrækkelig grad, at den fælles kulturarv og tradition er en faktor, der understøtter en fælles europæisk identitet.
The common cultural heritage and tradition as factor, which supports a common European identity, was not recognized sufficiently.
Den økonomiske integration fremmede imidlertid også kulturel udveksling mellem medlemsstaterne.
However, the economic integration promoted also cultural exchange between the Member States.
Fællesskabet og EU-medlemsstaternes voksende afhængighed af hinanden fremmede udvekslingen af varer på kulturområdet (f.eks. film og bøger).
The increase in intra-community trade and the increasing interdependence of the European Member States promoted the exchange of goods related to Culture (e.g. films, books).
Ydermere havde økonomiske og retlige beslutninger stor indflydelse på kulturelle anliggender.
Furthermore, economic and judicial decisions had a significant influence on cultural matters.
EU-domstoIen har f.eks. afsagt flere domme om handel med bøger og regulering af radio og TV.
The European Court of Justice ruled, for example, in several cases on the trade of books, the regulation on television and broadcasting.
Retlige normer og politiske beslutninger inden for det kulturpolitiske område og vedrørende biblioteker, kunstneriske aktiviteter og intellektuel ejendomsret på kunstområdet baseredes hovedsagelig på artikel 38 i EF-traktaten (tidligere artikel 235).
Legal norms and political decisions in the policy field of Culture, as well as concerning libraries, artistic activities and intellectual property rights in the field of arts were based mainly on article
EU(Maastricht)-traktatens indførelse af kulturaspektet i EU's politiske rammer skal analyseres på den baggrund samt ud fra den i traktatens præambel nævnte hensigt om, at integration på det økonomiske område bør ledsages af politisk integration på andre politikområder, så der kan skabes en stadig tættere union mellem de europæiske folk.
Union (Maastricht Treaty), has to be analysed against this background and the intention, also expressed in the preamble of the TEC, that integration in the economic sphere should be followed by political integration in other policy areas, with the aim of the implementation of an ever closer union of the
Med EU-traktaten indførtes et nyt afsnit IX om kultur, hvor kultur, som bidrager til "at medlemsstaternes kulturer kan udfolde sig", blev indføjet på listen over Fællesskabets målsætninger (art. 3, lit. Q) EF).
European peoples. The Treaty on the European Union introduced a new title IX in the EC treaty on Culture and included culture, "the contribution to the
EU's aktiviteter på kulturområdet, baseret på artikel 151 EF (tidl.
flowering of European cultures" in the list of community objectives
(film, radio, TV) og biblioteksområdet, i forbindelse med bevarelse af nationale kulturgoder og beskyttelse af ophavsretten til kunstneriske værker. Begrebet
The EU is active in the development of cultural life, in the areas of media (film, radio, television) and librarianship, the preservation of national cultural goods, and the protection of copyrights for artistic works.
art. 130 F - tidl. art. 130 P)) og uddannelse og erhvervsuddannelse (art. 149 EF
Training / education (art. 149 EC (exart.
(tidl. art. 126)) er omfattet af andre EU-bestemmelser.
126)) are covered by other EU norms.
På den ene side er EU's kulturbegreb fleksibelt og integrerer også nye og moderne former for kultur, f.eks.
On the one hand the EU concept of Culture is flexible and integrates also new and modern forms of culture, as for example the audiovisual media, on the other hand the TEC explicitly refuses any attempts of developing a common
audiovisuelle medier, men på den anden side afviser EU-traktaten direkte ethvert forsøg på at udvikle en fælles europæisk kultur.
European Culture. On the basis of the common cultural heritage, cultural activities on the EU level aim at supporting the political integration within the
På basis af den fælles kulturarv har kulturelle aktiviteter på EU-plan som mål at støtte den politiske integration inden for EU (Calliess, 1999, s. 1468).
Union (Calliess, 1999, S. 1468).
målsætninger i formuleringen af EU's politik på andre områder.
The cross-sectional clause ensures that cultural objectives must be accounted for in the formulation of other EU policies.
De vigtigste former for politiske tiltag inden for det kulturpolitiske område på EU-plan er ydelse af finansiel støtte til kulturaktiviteter i medlemsstaterne og vedtagelse af fælles henstillinger vedrørende kulturaktiviteter.
The main forms of political activity in the policy field of Culture on the EU level are the provision of financial support for cultural activities in the Member States and the agreement on common recommendations for cultural activities.
Denne fremgangsmåde går ud på at støtte kultursamarbejde mellem medlemsstaterne og bidrage til medlemsstaternes aktiviteter.
The approach aims at supporting cultural cooperation between the Member States and contributing to the activities of the Member States.
Ydelse af finansiel støtte til kultursamarbejde mellem medlemsstaterne er knyttet til eksisterende samarbejdsformer, da EU ikke selv tager initiativ til nye samarbejdsformer.
The provision of financial support for cultural cooperation between the Member States is bound to existing forms of cooperation, as the EU does not initiate forms of cooperation itself. Member
Medlemsstaterne er fortsat ansvarlige for den tematiske målretning af kultursamarbejdet, mens EU fremmer udveksling af information og erfaringer.
States remain responsible for the thematic orientation of cultural cooperation, whereas the EU promotes the exchange of information and experiences.
Ydelse af EU-støtte til kulturaktiviteter i medlemsstaterne er ikke begrænset til en særlig form for støtte.
The provision of support by the EU for cultural activities in the Member States is not limited to a specific form of support.
EU-støtten bliver almindeligvis ydet i form af et finansielt støtteprogram.
The most common form of support provided by the EU is a financial support programme.
Ligesom uddannelsespolitikken er også kultur på
Similar to the characterisation of General Training Policy, also
EU-plan karakteriseret ved at være tæt forbundet med og gensidigt afhængig af andre politikområder.
Culture on the EU level is closely interrelated and interconnected with other policy fields.
Den formentlig vigtigste forbindelse er mellem kultur og de grundlæggende friheder og konkurrencelovgivningen.
The, probably most significant, interrelation can be identified between Culture and the basic freedoms and competition law.
EU-traktaten, og konkurrencelovgivningens grundprincipper.
When developing their national cultural policies, the Member States have to respect the basic freedoms guaranteed by the TEC and basic principles of competition law.
Offentlig sponsorering af kulturaktiviteter og støtte til beskyttelse af kulturarv er imidlertid forenelige med det indre marked ifølge art. 87, stk. 3, lit. d) EF (tidl. art. 92, stk. 3, lit. d)).
However, public sponsoring of cultural activities and support for the protection
Bestemmelsen lægger op til, at kulturelle aspekter respekteres i forbindelse med formuleringen og gennemførelsen af andre fællesskabspolitikker.
The clause implies to respect cultural aspects in the formulation and implementation of other community policies.
Beskyttelse af den fælles kulturarv kan udpeges som grundlæggende målsætninger, der skal tages hensyn til, når fællesskabspolitikker formuleres og gennemføres.
The protection of the common cultural heritage can be identified as underlying objectives, which shall be considered in the formulation and implementation of all community policies.
En indbyrdes politisk sammenhæng mellem det kulturpolitiske område og andre EU-politikker kan også udpeges på flere andre politikområder, bl.a. beskyttelse af medlemsstaternes kulturelle mangfoldighed ved formulering og gennemførelse af almen uddannelsespolitik.
for example the protection of cultural diversity of the Member States within the formulation and implementation of General Training Policy. Furthermore, EU activities in the field of Culture in the context of article 151 EC has to take into account the specialised norm of article 95 4. EC (exart.
Kultur og kulturaktiviteter inden for rammerne af artikel 151
Culture and cultural activities in the context of art. 151 EC (exart.
(tidligere artikel 128) skal ydermere holdes adskilt fra artikel 47 (tidligere artikel 57) (anerkendelse af eksamensbeviser), artikel 55, 94 og 95 (tidligere artikel 66, 100, 100 A) (alle om anvendelse af retlige standarder) samt artikel
128) furthermore have to differentiate from article 47 EC (exart. 57)
Ligesom erhvervsuddannelse og ungdomsanliggender skal kultur på EU-niveau tage hensyn til subsidiaritetsprincippet og gennemføres med henblik på at supplere de andre politikker.
Culture and its objectives, but their main orientation and objectives are different.
Kulturaktiviteter på EU-niveau har en støttefunktion, der implementeres i samarbejde med nationale myndigheder.
The legal basis for community action has to be chosen according to the subject to be regulated and the content of the planned measure.
Den supplerende fremgangsmåde, støttefunktionen og den institutionelle procedure for det kulturpolitiske område svarer til bestemmelserne for almene uddannelser og erhvervsuddannelsespolitik.
Cultural activities on the EU level have a supportive function, which is implemented in cooperation with national authorities. The complementary way, supportive function and the institutional procedure for the policy field of Culture are similar to the regulation of General Training and
Nationale aktiviteter på det kulturpolitiske område er en forudsætning for EU-tiltag.
National activities in the policy field of culture form a precondition for EU activities.
EU har desuden ingen direkte indflydelse på nationale kulturpolitikker og har ikke kompetence til at opstille mål for dem.
The EU, furthermore, has no direct influence on national cultural policies and is not competent for determining their orientation.
Ligeledes er EU-subsidier et ekstra supplement til den nationale støtte.
Similarly, the EU subsidies are additional and complementary to national support.