natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Diskussion af tilfælde, vægt på problemløsning, opmærksomhed på "feedback" fra deltagere, opfølgning af programmer og betydningen af "back home" i undervisningsstrukturen er vigtige afvigelser fra den akademiske tradition, i hvert fald hvad angår aktiv deltagelse i undervisningsprocessen.
Discussion of cases, emphasis on problem solving, attention to "feed back" from participants, follow-up of schemes, and the importance of "back home" in the structure of training are major departures from the academic tradition, at least as regards active participation in the teaching process.
Mere specialiseret undervisning med et mere typisk professionelt indhold kræver også aktive indlæringsmetoder.
More specialised training with a more typically professional content also demands active learning methods.
Denne slags ledelsesuddannelse, der nu er meget udbredt i Italien, udviser allerede alvorlige tegn på krise.
This kind of managerial training which is now very widespread in Italy, is already showing serious signs of crisis.
Nogle vigtige tegn kommer fra de store selskaber; rollen for selskabers institutter for ledelsesuddannelse omskabes nu; effektiviteten af deres uddannelsesresultater drages nu for alvor i tvivl; i nogle tilfælde bliver firmaskolers imponerende faciliteter nu kun lidt brugt, eller bestemte programmer i det mindste bliver omlagt.
20 training results is being seriously called in question; in some cases the impressive facilities of company schools are now very little used or at least particular schemes are being replanned0
Andre symptomer fra fælles firmaskoler: Der er endnu kun nogle få forretningsskoler, og den forventede udvikling har ikke fundet sted; deres arbejde er stort set koncentreret om specialistundervisning for enkelte sektorer eller professioner snarere end grundkurser i ledelse; de gør kun lidt forskningsarbejde, eller der er i det mindste ikke tegn på det.
Other symptoms from joint company schools : there are still only a few Business Schools and the expected development has not taken place; their work is largely concentrated on specialist instruction for individual sectors or professions rather than basic management courses; they do very little research work or at least it is not apparent.
Konsulentfirmaer, der virker på dette område, stiller som regel tjenester af professionelle til rådighed i dage snarere end uddannelsesprogrammer og ordninger.
Consultant firms operating in this field tend to provide the services of professionals for days rather than training programmes and schemes.
Et andet særdeles vigtigt symptom: Krisen med hensyn til lærerens rolle.
Another extremely important symptom : the crisis as regards the instructor's role.
Rent bortset fra niveauer, baggrunde og dueligheder er professionelle rere, der er indsat på selskabers uddannelsesordninger, ofte uvisse l æ og i vildrede med hensyn til betydningen af den rolle, de skal spille: Støtte for et nyt forsøg på ledelse baseret på samtykke eller et virkeligt fremstød for nyskabelse og udvidelse af medvirkningsområdet.
Quite apart from levels, backgrounds and abilities, professional instructors employed on company training schemes are frequently uncertain and confused as to the significance of the part they have to play: support for a fresh attempt at management by agreement or a real drive for innovation and widening of the area of participation»
Det er ikke muligt at komme ind på et så kompliceret og diskutabelt emne ï denne rapport.
It is not possible to go into such a complex and contradictory subject in this report.
20 uddannelsens felt, der har fundet sted i løbet af de sidste få år, også involverer nogle elementer af krise og uvished.
Our sole purpose is Lo bring out the fact that a specific .effort on the part of firms in the field of staff and management training which has taken place over the last few years also involves a number of elements of crisis and uncertainty»
Den største faktor, der har rejst ny tvivl med hensyn til effektivitet, har sandsynligvis været omfanget og dybden af den økonomiske, produktions­mæssige og sociale krise, som italienske firmaer nu befinder sig i. Det står i stigende grad klart, at undervisningens grundmønster ikke passer til de bestemte behov og karakteristikker af Italiens industrielle og sociale omstændigheder.
Probably the biggest factor in raising fresh doubts on the score of effectiveness has been the extent and depth of the economic, production and social crisis in which Italian firms now find themselves» It is becoming increasingly clear that the basic educational pattern is not suited to the specific needs and characteristics of Italy's industrial and social circumstances»
Emnet er blevet optaget til diskussion, og der har være prøvet forskellige linier, især af videnskabsmænd, professionelle og virksomhedsledere, der er engageret i denne slags arbejde, samt mere tilgængelige ejere og ledere.
The subject has come under discussion and various lines have been tried particularly by scholars, professionals and company men engaged in this kind of work, as well as more receptive and thinking owners and managers.
I realiteten er debatten imidlertid ikke brudt ud af en ond cirkel og er endnu kørt fast i krisen, der påvirker uddannelsessystemet.
In substance, however, the debate has not broken out of a vicious circle and is still bogged down in the crisis affecting the training system.
Det er ikke lykkedes for debatten at frembringe konkrete retningslinier og initiativer, der forbinder uddannelsens utilstrækkelighed med det fremherskende mønster af italiensk selskabsorganisation.
21 linking the inadequacy of training with the predominant pattern of Italian company organisation.
Uddannelse er utilstrækkelig og ineffektiv, men i forhold til hvilke nødvendige ændringer?
Training is inadequate and ineffective but in relation to what necessary changes?
Bliver den traditionelle organisation og inddeling af arbejde og funk­tioner draget i tvivl - eller ej - af de virkelige behov og modsætninger, der følger ændringerne i organisationen af selskaber i Italien?
Is the traditional organisation and division of labour and functions called in question - or not - by the real needs and contradictions arising from the changes in company organisation in Italy?
Imødekommer den type "organisationsmæssig udvikling", som ledelsesuddan­nelse inkluderer og forfægter, de virkelige behov for ændring, som pålægges hvert enkelt firma af dets bestemte økonomiske, produktive og sociale situation?
Does the type of "organisational development" which management training includes and advocates meet the real needs for change imposed on each firm by its specific economic, productive and social situation?
Får den modsætningerne frem og udligner dem?
Does it bring out and resolve the contradictions?
Og hvordan stiller den sig i hvert tilfælde i forhold til dem?
And in any case how does it stand in relation to them?
Spørgsmål af denne slags er lige så vanskelige som udøvelsen af ledelses­uddannelse, som der ikke fremkommer noget alternativ til.
Questions of this kind are as difficult as the practice of the management training for which no alternative is forthcoming.
Der er foreslået mange løsninger, men de fleste af dem er utilstrækkelige.
Many solutions have been suggested but most of them are inadequate.
På den ene side føres diskussionen ind på et sidespor med "ideologiske" aspekter af debatten om rollen af uddannelse og lærere; og resultatet er, at den i mange tilfælde ignorerer de virkelige problemer.
On the one hand, the discussion is sidetracked on to "ideological" aspects of the debate on the role of training and instructors; and, as a result it ignores the real problems in many cases.
På den anden side søger den tilflugt i at prøve at finde teknologiske og professionelle midler til at forbedre uddannelsens effektivitet ("needs
On the other hand, it takes refuge in trying to find technical and profession­al means of improving the effectiveness of training ("needs analysis", "packages", modular courses, etc.) and the crux of the problem is not tackled.
Fra endnu en anden side beskyldes topledelsen for "ikke virkelig at ønske nogen ændring"; og dette slår vi os til ro med,
In yet another approach, top management is accused of "not really wishing to change"; and this sets our minds at rest.
Efter vor mening behøves der mere viden og især fortolkende hypoteser om de virkelige behov og faktiske processer inden for organisationsmæssig ændring i italiensk industri.
In our view, more knowledge and in particular interpretative hypotheses are required on the real needs and actual processes of organisational change in Italian industry.
Det er kun ved at sætte sig ind i den sande natur af problemerne, der er knyttet til den nuværende krise inden for uddannelsessystemet, at det bliver muligt at foreslå detaljerede løsninger.
It is only by going into the true nature of the problems associated with the present crisis of the training system that any detailed solutions can be suggested.
Krisefaktorer af denne slags kan findes i mange industrielle situationer og nødvendiggør omgående ændringer i organisation.
We consider, accordingly, that the crisis has its source in the organisation of work and more generally in the technical and social division of work on which it is based : the training crisis is simply a symptom and an indicator -albeit significant - of the overall crisis affecting the traditional pattern of organisation.
Dette træk modsvares af de anstrengelser, der gøres af ejere for at finde nye ideer og dimensioner, i hvilke de kan udvikle, genoprette deres status og anseelse og opretholde deres egen fremherskende position.
The factors underlying the crisis in the Taylorist-bureaucratic pattern of organisation are easy to detect; greater unpredictability and uncertainty of a company's external and internal structural variables , and greater rigidity in the use of productive factors are steadily increasing the inadequacy of a form of organisation based on the rigid division of labour into duties, jobs and functions, on organisational specialisation, on a distinction between brainwork and manual work, between exemption and coordination and between practical and theoretical knowledge.
De ændrede ydre og indre betingelser, under hvilke selskaber nu skal arbejde, behøver mere smidig organisation.
In particular, the elements calling urgently for changes at company level include :
Ejeres valgmuligheder (og forventninger) med hensyn til uddannelse af ledere og funktionærer i mellemklassen er baseret på denne hypotese - der har et meget stort omfang af andre driftsmæssige aspekter, som vi ikke skal gå ind på.
This is matched by the efforts of the owners to find new ideas and dimensions in which they can develop, restore their status and prestige and maintain their own dominant position.
Den type uddannelse, der er baseret på denne hypotese (hvis hovedtræk vi allerede har beskrevet), er beregnet til at forøge tilpasningsevnen uden at ændre den tekniske og sociale inddeling af arbejde, som organis­tion er baseret på.
The changed external and internal conditions in which companies now have to work call for more flexible organisation.
I tilgift til betragtninger vedrørende "filosofi" eller "ideologi" er dette valg ikke tilstrækkeligt for kompleksiteten af selskabets ydre og indre ændringer på grund af ændringens systemiske natur.
In practical terms, flexibility means the capacity to absorb variability.
Hvis det vir­kelige problem derfor skal behandles, kan ændringen ikke begrænses til den såkaldte "øvre organisation" uden fornyet overvejelse af hver eneste aspekt af den eksisterende form for organisation og fornyet kontrol af dens totale følgerigtighed og effektivitet.
The various ways of achieving greater flexibility of organisation are not unambiguous or of equal importance.
Lad os ganske kort betragte problemet i sammenhæng med udviklingen af hovedfunktionerne af en bestemt produktionsenhed.
Today, there are innumerable cases where owners have changed their organisation in Italy.(1)
For en sådan produktionsenhed betyder bred, strukturel foranderlighed af det produktive system (teknologi, marked, produkter, arbejdsstyrke, vel­færdssystem, osv.) foranderlighed med hensyn til tilførte materialer og data (fremstillingsfunktionens tilgang i den snævreste betydning), for­anderlighed med hensyn til teknologiske programmer og data (samordningsfunk­tionens tilgang), foranderlighed med hensyn··til teknologi - maskiner, tekniske arbejdsgange, processer - til organisationsregler og til de nødvendige dueligheder (vedligeholdelsesfunktionens tilgang til enheden) og foranderlighed med hensyn til brugelige data (udviklings- og nyskabelsesfunktionens tilgang).
Frequently owners try to achieve greater flexibility by the introduction of organisational roles, practices and mechanisms designed to "integrate" and "correct" the rigid division of functions of the traditional form of organisation.
Ændringer i organisation, der ikke berører inddelingen af arbejde, funktioner og viden, kan kun blive effektiv, hvis det kan vises ved hjælp af analyse af de strukturelle karakteristikker af produktionssystemet, at omfattende og hyppige forandringer af tilgange til de bestemte produk­tive undersystemer (materialer, data, programmer, mennesker, maskiner, processer, viden, osv.) kan styres og reguleres og derfor gøres genstand
This strategy is based on the hypothesis of the possibility (and reality) of the clear separation of "upper organisation" and "lower organisation". On this hypothesis, the need for change is met by increasing the "adapta­bility" of the existing organisation and not by way of radical changes which challenge the cardinal principles of structure and operation.
Og på betingelse af at sådanne ændringer ikke videreføres, ikke frembringer og ikke er gensidigt uafhængige af efterfølgende ændringer, der indtræffer, efterhånden som fremstillingen skrider frem.
And furthermore, on condition that such changes are not transmitted, do not induce, and are not interdependent with, subsequent changes occurring as manufacturing proceeds.
Men talrige undersøgelser og praktiske eksperimenter viser, at kends­gerningerne er modsatte (1).
But numerous studies and empirical experiments show the facts to be the opposite (1).
Det erhvervsmæssige undervisnings- og uddannelsessystem i det hele taget stemmer endnu overens med det synspunkt, at de organisationsmæssige ændrin­ger, der er nødvendiggjort af økonomiske og produktionsmæssige ændringer, af teknologiens fremskridt og af sociale konflikter og argumenter, imidlertid ikke bør have lov til at stille den type inddeling af arbejde, der findes på fabrikker, kontorer og produktionssteder i almindelighed, i tvivl.
The vocational instruction and training system as a whole still fits in with the view that the organisational changes rendered necessary by economic and production changes, by the progress of technology and by social conflicts and arguments should not, however, be allowed to put in question the type of division of work found in factories, offices and places of production in general.
Antagelsen af jobbenes centrale funktion og tilbøjeligheden til kun at udvikle enkeltpersoners færdigheder er på linie med denne tænkemåde og bærer ansvaret for alle uddannelsessystemets modsætninger.
The assumption that the central objective and function is solely the development of individual skills is in line with this thinking and is responsible for all the internal contradictions of the training system.
Nogle forslag til en undersøgelse af en ny rolle for uddannelse
Some suggestions for a study of a new role for training
Spørgsmålet om en ny rolle for uddannelse i processerne til ændring af arbejdsorganisation skal nu behandles - i hvert fald efter vor mening -ved hjælp af analyser af restriktionerne, som den traditionelle inddeling af arbejde pålægger den fulde udvikling af organisation og samtidig udviklingen af færdighederne af arbejderne, som er ansat inden for organisationen på alle niveauer.
The question of a new role for training in the processes of changing work organisation now has to be approached - in our view at least - by way of joint analyses of the restrictions which the traditional division of labour imposes on the full development of organisation and at the same time on the development of the skills of workers who are employed within that organisation at all levels.
(Vort institut har udført mange studier, der retfærdiggør denne slutning. Se bl. a.: F. Butera - R. D'Andrea "L'organizzazione come sistema de cooperazione" (Organisation som et samarbejdssystem), Milano 1978 (under udgivelse); S. Mollica "Un programma di ricerche - pilota su formazione e organizzazione del lavoro" (Program for et forstudie over uddannelse og arbejdsorganisation), Milano, Studi Organizzativi 2-3, 1976; F. Butera "La ricerca intervento sull' organizzazione"), Rom, CEDIS 1977; S. Mollica "Rapporto di una ricerca - intervento presso uno stabilimento chimico" (Rapport over handlingsbestemt forskning på et kemisk anlæg), Milan Istituto ERRE.ESSE.0 (ikke udgivet) 1978; A. le maio "Una ricerca su manutenzione ed esercizio in uno stabilimento petrol-chimico" (Studie over vedligehol­delse og drift på et petrokemisk anlæg), Milano, Istituto ERRE.ESSE.0., 1977 (ikke udgivet); 0. Brivio - S. Mollica "Una ricerca-pilota su technologia e organizzazione sulla produzione di fibre sintetiche (Forstudie over teknologi og organisation af produktionen af syntetiske fibre), Milano, Istituto ERRE.ESSE.0., 1976 (ikke udgivet):
(1) Our Institute has carried out many studies which justify this conelusion. See, inter alia : F. Butera - R. D'Andrea "L'organizzazione come sistema di cooperazione" (Organisation as a system of cooperation) Milan 1978 (in publication); S. Mollica "Un programma di ricerche - pilota su formazione e organizzazione del lavoro" (Programme for a pilot study on training and work organisation), Milan, Studi Organizzativi 2-3, 1976; F. Butera "La ricerca intervento suil' organizzazione" (Action research into organisation), Rome, CEDIS 1977; S. Mollica "Rapporto di una ricerca - intervento presso uno stabilimento chimico" (Report on action research at a chemical plant), Milan Istituto ERRE.ESSE.O (unpublished) 1978; A. le Maio "Una ricerca su manutenzione ed esercizio in uno stabilimento petroI-chimico" (Study of maintenance and operation at a petro-chemicals plant), Milan, Istituto ERRE.ESSE.O. 1977 (unpublished); O. Brivio - S. Mollica "Una ricerca-pilota su tecnologia e organizzazione sulla produzione di fibre sintetiche" (Pilot study of technology and organisation of the production fo synthetic fibres), Milan, Istituto ERRE.ESSE.O, 1976 (unpublished).
Når væsentlige ændringer finder sted i de variable af hjemlig og fremmed oprindelse, der påvirker organisationen af et firma (teknologi, markeder, arbejdsstyrke, velfærdssystem, osv.), er det da muligt for den faktiske inddeling og organisation af arbejde på fabrikken at forblive uændret?
26 markets, products, economic conditions and competition, labour force, welfare system, etc.) is it possible for the actual division and organisation of work at the factory to remain unchanged?
Når praktisk talt alle de variable, der berører produktionsmetoderne, ændres, er det da rimeligt at tænke, at selve metoden kan forblive uændret?
When virtually all the variables which affect the method of production are changing is it reasonable to think that the method itself can effectively remain unchanged?
Er det ikke korrekt at antage, at effektiviteten af daglig indsats på at opnå de forventede produktionsresultater på forhånd vil blive begrænset af modsætningerne, der opstår som følge af organisationssystemets mangel på konsekvens?
Is it not correct to suppose that the effectiveness of daily action to achieve the expected production results is bound to be limited by the contradictions arising from the inconsistency of the system of organisation?
Er formen for arbejdsdeling ikke endnu en strukturel restriktion af arbejdernes virkelige professsionelle fremgang?
Is not the form of division of labour another structural restriction on the real professional advancement of the workers?
Er det muligt at sikre reel og ikke blot formel professionel fremgang uden at ændre arbejdsdelingen?
Is it possible to ensure real and not purely formal professional advance­ment without changing the division of labour?
Hvordan måler færdighederne, der kræves af produktionens ændrede mønster, sig med de traditionelle færdigheder?
How do the skills resulting from the changed pattern of production stand in relationship to the traditional skills?
Kan det ikke være muligt, at arbejderne i praksis delvis har udviklet former og metoder til indgreb i produktionsprocessens drift, der tilsammen udgør elementer af en slags organisation, der adskiller sig fra den planmæssige, formelle organisation, og af færdigheder, der adskiller sig fra og er mere omfattende end dem, som de gamle, traditionelle "fag" omfatter?
May it not be possible that in practice the workers have partly developed forms and methods of intervening in the operation of the production process which, taken together, constitute the elements of a kind of organisation differing from the scheduled formal organisation and of skills differing from, and much wider than those, of the old traditional "trades"?
Og kunne det ikke være muligt at bruge disse elementer som et grundlag til at formulere nye kriterier på den væsentlige udvidelse af arbejdernes selvstændighed og ansvar i forhold til processen, organisationen af deres eget arbejde og de opnåede produktionsresultater?
And might it not be possible to use these elements as a basis for formulating new criteria for the substantial extension of the autonomy and responsibility of the workers in relation to the process, the organisation of their own work and the production results achieved?
Et længere studie tilskyndet af spørgsmål af denne slags har gjort det muligt for vort institut at formulere en generel hypotese som en fælles måde at gribe de to spørgsmål an på, der vedrører de ændringer, der behøves i arbejdsorganisationtog de nye færdigheder, som disse ændringer nødvendiggør.
A lengthy study instigated by questions of this kind has enabled our Institute to formulate a general hypothesis as a joint approach to the two problems of the changes required in work organisation and the new skills called for by those changes.
Hypotesen er, at når produktionsprocessen og dens forløb er stærkt varie­rende, når der er en høj grad af teknisk, organisationsmæssig gensidig
The hypothesis is that when the production process and its flow are highly variable, when there is a high degree of technical organisational inter­dependence between the various stages of the process and when the "exogenous" structural variables (market, products, production factor
26 afhængighed mellem processens forskellige trin, og når de strukturelle variable af fremmed oprindelse (marked, produkter, produktionsfaktor­omkostninger, osv.) ændres, opnår organisationssystemet størst mulig effektivitet, når det befinder sig i en tilstand af maksimalt "indre beredskab", både totalt og på hvert af de enkelte undersystemers niveau, til at kunne imødekomme den indbyrdes afhængige, uvisse og uforudseelige foranderlighed af produktionens omstændigheder (det være sig tekniske, organisationsmæssige eller sociale) (1).
27 costs, etc.) are changing, the system of organisation achieves maximum effectiveness when it is in a state of maximum "intrinsic readiness" both overall and at the level of each of its sub-systems, to deal with the interdependent, uncertain and unforeseeable variability of the circumstances of production (whether technical, organisational or social) (1).
Under disse forhold er en form for organisation, der er baseret på en arbejdsdeling i snævert definerede job med samordningsfunktionen strengt adskilt fra fremstillingsfunktionen, utilstrækkelig og ineffektiv til opnåelse af den ønskede produktionsmængde.
In these conditions, a form of organisation based on the division of work into narrowly defined jobs, with the co-ordinating function strictly separated from the manufacturing function, is inadequate and ineffective for the achievement of the desired output.