natgillin/translations-raw huggingface dataset:
(2) Se Faktablad 45 — Arbejdsmiljøledelse inden for uddannelsessektoren.(3) Education information sheet 2 — Preventing slip and trip incidents in the educations sector. Health and Safety Executive.Det Forenede Kongerige.
(2) See Facts 45 — Management of occupational safety and health in the education sector.(3) Education information sheet 2 — Preventing slip and trip incidents in the education sector.
Maskiner og værktøj bør tjekkes og vedligeholdesregelmæssigt.
Violence at work is any incident where a person is abused,threatened, or assaulted at their work, and which endangerstheir safety, health, well-being, or work performance.
Farlige stoffer, værktøjer og udstyr bør opvares sikkert forat forebygge uautoriseret anvendelse.
Itcoversinsults,threats, or physical or psychologicalaggression exerted by people from outside the organisationagainst a person at work.
Laboratoriet eller værkstedet bør holdes rent og materialetvære vedligeholdt.
There may be a racial or sexualdimension to the violence.
Passende førstehjælpsudstyr, f.eks. nødbruser, bør væretilgængelig i tilfælde af en nødsituation.
Workers in the education sectorcan also find themselves victims of violence becauseaggressors see them as ‘representatives’ of the system.
Vold på arbejdspladsen er enhver hændelse, hvor en personkrænkes, trues eller overfaldes på sin arbejdsplads, og som bringer dennes sikkerhed, helbred, velvære eller arbejdspræstation i fare. Det dækker fornærmelser, truslerogfysiskeeller psykologiske overgrebforetagetafmennesker uden for organisationen mod en person påarbejde.
Suitable personal protective equipment and work clothesshould be worn.Machinery and tools should be checked and maintainedregularly.Dangerous substances, tools, and equipment should besafely stored to prevent unauthorised use.The laboratory or workshop should be kept clean, withequipment well maintained.Appropriate first aid equipment, for example emergencyshowers, should be provided for use in the event of anemergency.
Volden kan have en racemæssig eller seksueldimension.
Workers are more at risk of violence when their jobs involve:
National lovgivning baseret på Rådets direktiv 94/33/EF af22. juni 1994 om beskyttelse af unge på arbejdspladsen kanvære relevant, især når det drejer sig om praktikordninger.
National legislation based on Council Directive 94/33/EC of22 June 1994 on the protection of young people at workmay be relevant, particularly for work experience schemes.
■ direkte kontakt til elever og/eller værgersene arbejdstider eller alenearbejdehjemmebesøg eller besøg uden for arbejdspladsenarbejde med elever med særlige behov.
Musculoskeletal disorders dealing directly with pupils and/or their guardians;working late or alone;making off-site or home visits; orworking with pupils with special needs.
Manuel håndtering omfatter løft af tunge emner med hændereller krop og bør undgås.
Manual handling involves the movement of heavy loads byhand or bodily force, and should be avoided.
Inden for uddannelsessektoren er dersærlig risiko for skade, hvor der løftes på børn.Arbejdsbetingede lidelser i overekstremiteterne kan opstå somfølge af dårlig ergonomisk udformning af arbejdspladser ogarbejdsstationer under forlænget computerarbejde på skolenskontorlokaler.
In theeducation sector, there is a particular risk of injury wherechildren are being lifted. Workrelated upper limb disorderscan arise from poor ergonomic design of workplaces andworkstations, for example during prolonged computer workin the school office.
Den europæiske forebyggelsesstrategi (
The European prevention approach(
Mobning kan defineres som gentagen, fornuftsstridig opførselrettet mod en arbejdstager eller en gruppe arbejdstagere, derskaber en risiko for helbred og sundhed.
Bullying can be defined as repeated, unreasonable behaviourdirected towards an employee, or group of employees, thatcreates a risk to health and safety.
Modsat vold, der oftekommer udefra, finder mobning sted blandt kolleger.
Unlike violence, thatusually comes from outside, bullying occurs betweencolleagues.
Der tagesbedst fat på mobning ved både at skabe en organisatoriskkultur med standarder og værdier mod mobning og ved atforbedre det psykosociale arbejdsmiljø, f.eks. ved at undgåuklare definitioner af roller og opgaver.
Bullying is best addressed by both creating anorganisational culture with standards and values againstbullying, and improving the psychosocial work environment,for example by avoiding unclear role and task specifications.
Det Europæiske Arbejdsmiljøagentur findes på: http://agency.osha.eu.int
The web site of the European Agency for Safety and Healthat Work is at http://agency.osha.eu.int
Agenturets materiale om god arbejdsmiljøpraksis inden foruddannelsessektoren findes på: http://europe.osha.eu.int/good_practice/sector/education/
The Agency’s material on good safety and health practice inthe education sector is at http://europe.osha.eu.int/good_practice/sector/education/
■ undgåelse af risici for forstyrrelser i bevægeapparatet evalueringafderisciforforstyrrelseribevægeapparatet, som ikke kan undgåsbekæmpelse risikofaktorerne for forstyrrelser ibevægeapparatet ved kildentilpasning af arbejdet til menneskethensyntagen til den tekniske udviklingudskiftning af det, der er farligt, med noget ufarligteller mindre farligt udvikling af en sammenhængende generel forebyggelsespolitik kollektive forbyggende foranstaltninger prioritereshøjere end individuelle beskyttelsesforanstaltninger formidling af hensigtsmæssig instruktion og uddannelse til arbejdstagerne.
Avoid musculoskeletal disorder (MSD) risks.Evaluate MSD risks that cannot be avoided.Combat MSD risks at source.Adapt work to the individual.Adapt to technical progress.Replace the dangerous with the non-dangerous or lessdangerous.Develop a coherent overall prevention policy.Collective preventive measures take priority overindividual protective measures.Give appropriate instruction and training to workers.
Faktablad 4 — Forebyggelse af arbejdsbetinget besværi kroppens muskler og led
Facts 4 — Preventing workrelated musculoskeletal disorders
Faktablad13 — Effektiv ledelse til forebyggelse afarbejdsulykker
Facts 13 — Successful management to prevent accidents
Arbejdsbetinget stress opstår, når kravene fra arbejdsmiljøetoverstigerarbejdstagerensevnetilat opfylde(ellerkontrollere) disse.
Workrelated stress is experienced when the demands of thework environment exceed the workers’ ability to cope with(or control) them.
Stress er ikke en sygdom, men kan føre tilpsykisk og fysisk dårligt helbred.
It is not a disease, but can lead to mentaland physical ill-health.
Arbejdsbetinget stress ertegn på et problem af organisationsmæssig karakter, ikke enindividuel svaghed. Rapporter oplyser, at over en fjerdedel afalle arbejdstagere i Den Europæiske Union mener, atarbejdsbetinget stress påvirker deres helbred(5).
Workrelated stress is a symptom ofan organisational problem, not an individual weakness.Reports indicate that over a quarter of all workers in the European Union believe that workrelated stress affects theirhealth(5). A heavy workload can contribute to workrelated
En storarbejdsbyrde kan medføre arbejdsbetinget stress.
Facts 14 — Preventing workrelated slips, trips, and falls stress.
Syv skridt til forebyggelse
Facts 24 — Violence at work
Faktablad 31 — Praktisk vejledning til arbejdstagerneom håndtering af arbejdsrelateret stressog årsagerne hertil
Facts 31 — Practical advice for workers on tackling workrelated stress and its causes
Faktablad 32 — Hvorledes håndteres psykosocialespørgsmål, og hvorledes reduceresarbejdsbetinget stress?
Facts 32 — How to tackle psychosocial issues and reduce workrelated stress
Faktablad 45 — Arbejdsmiljøledelseuddannelsessektoren
Facts 45 — Management of occupational safety and health inthe education sector
1. passende risikoanalyse2. grundig planlægning af forebyggende handlinger3. en kombination af arbejdsorienterede og arbejdstagerorienterede foranstaltninger4. kontekstspecifikke løsninger5. anvendelse af passende ekstern ekspertise6. effektiv social dialog, partnerskab og arbejdstagerinvolvering 7. fortsat forebyggende foranstaltninger og støtte fraden øverste ledelse.
Adequate risk analysis Thorough planning of preventive actions A combination of work-orientated and workerorientated measures Context-specific solutions Using appropriate external expertise Effective social dialogue, partnership, and worker involvement Sustained preventive actions and top managementsupport
Faktablad 47 — Forebyggelse af vold mod personaleinden for uddannelsessektoren
Facts 47 — Prevention of violence to staff in the educationsector
Det Europæiske Institut til Forbedring af Leve- og
European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions. Luxembourg. 2001.
Forebyggelse af vold mod personale inden for uddannelsessektoren
Prevention of violence to staff in the education sector
Vold inden for undervisningssektoren berører ikke alene de ofre,der direkte udsættes for volden, men også andre personer, derbefinder sig i samme miljø (personale, børn og unge).
Violence in education affects not only the direct victims, butalso other individuals who share the same environment(staff, children and young adults).
De umiddelbare reaktioner kan være passive (accept ellerundgåelse) eller aktive (forhandling, fysisk forsvar).
The reaction of people,whether victims or observers, to acts of violence can dependon their personality, learned coping strategies, the physicalenvironment, and the organisational norms and rules.Immediate responses can be passive (accepting or avoiding)or active (negotiation, physically defending oneself).
Konsekvenserne af voldshandlinger kan for den enkelteperson være:
Consequences of acts of violence for the individual include:
Vold begået i skoler og andreuddannelsesinstitutioner ergrundtilstigendebekymring.
Violence in schools and other educational establishments is causing increasingconcern.
Resultater fra en EU-undersøgelse udførti2000viser,at4%afarbejdstagerne har væretudsatforvoldpåarbejdspladsen(udenforeller inden for arbejdsstedet),og at yderligere 12% afarbejdstagerneindenforuddannelsessektoren harværetudsatfortruendeadfærd(1).
Results from an EUsurvey in 2000 show that4%ofemployeeshavebeen subjected to violenceat work (from inside or outside the workplace), and, inaddition, 12% of workersin the education sector reported having been subjected to intimidation(1).
■ fysisk skadestressfølelsesmæssige traumerfølelse af magtesløsheddemotivering.
■ physical harmstressemotional traumafeelings of powerlessnessdemotivation.
Konsekvenser for arbejdsgiveren/organisationen kan være:
Consequences for the employer/organisation include:
■ større personaleudskiftningflere fraværs- og sygedagehøjere forsikringsudgifter.
■ higher staff turnoverincreased absenteeism and sickness absencehigher insurance costs.
Hvad er vold på arbejdspladsen?
Risk assessment, prevention, and protection
Risikovurdering, forebyggende foranstaltninger ogbeskyttelsesforanstaltninger
Employers are required to evaluate the risks to the safety andhealth of workers and take action to prevent or control those
Arbejdsgiverne skal evaluere risiciene for arbejdstagernessundhed ogsikkerhed ogtræffeforanstaltningertil forebyggelse eller begrænsning af disse risici(3). Denne proces kan opdeles i flere etaper:
3 risks (
Vold på arbejdspladsen er enhver hændelse, hvor en personkrænkes, trues eller overfaldes på arbejdspladsen, og som kan skade dennes sikkerhed, helbred, velvære eller arbejdspræstation.
Violence at work is any incident where a person is abused,threatened, or assaulted at their work, and which endangerstheir safety, health, well-being, or work performance.
Det dækker fornærmelser, trusler ogfysiske eller psykologiske overgreb foretaget af menneskeruden for organisationen mod en person på arbejde.
Itcoversinsults,threats, or physical or psychologicalaggression exerted by people from outside the organisationagainst a person at work.
Voldenkan have en racemæssig eller seksuel dimension. Vold modpersonale er et arbejdsmiljøspørgsmål og bør behandles påorganisationsniveau. Det er ikke et problem, som den enkelteperson selv må klare.
There may be a racial or sexual dimension to the violence.
■ planlægning af vurderingen i samråd med personaletfastsættelse af risicienefastsættelse af, hvem der kan udsættes for skade oghvordanvurdering af skadesrisikoen, og hvilke foranstaltninger derskal træffesgennemførelse af foranstaltninger for at fjerne eller mindskerisicieneovervågning og revidering af foranstaltningerne.
Plan your assessment in consultation with the workforce.Identify the hazards.Decide who may be harmed, how, and where.Assess the level of risk and decide on action.Take action to eliminate or reduce the risk.Monitor and review the actions.
En voldshandling opstår normalt i en situation, hvor der er højeller undertrykt spænding eller pres, og hvor det drejer sig omnoget personligt.
An act of violence generally arises in a situation where thereis very high or suppressed tension or pressure and wherepersonal matters are at stake.
En konflikt, der ikke er blevet fundet enpassende løsning på, kan udvikle sig til vold.
Conflict that has not beenresolved appropriately can escalate to violence.
Arbejdstagerneinden for uddannelsessektoren kan udsættes for vold, fordiangriberne ser dem som »repræsentanter« for institutioneneller systemet.
Workers inthe education sector can find themselves victims of violencebecause aggressors see them as ‘representatives’ of theinstitution or system.
Skoler har et socialt ansvar for at håndhæve principperne omære og respekt.
Pupils, ex-pupils, parents, visitors, or intruders might initiateviolence against staff in the education sector.
Arbejdsgivere er desuden lovmæssigt forpligtettil at forhindre vold.
It is not onlyteachers who are suffering violence at work, but alsoteaching assistants, maintenance staff, cleaners, cooks,secretaries, and other support personnel.
Skolernes formelle politikker og ledelsensholdning er af stor betydning.
Schools have a social responsibility to stand for principles ofdignity and respect.
Ofte er rapporteringenaf voldelige episoder utilstrækkelig, og problemets omfangforekommer mindre, end det i virkeligheden er.
Employers also have legal duties topreventviolence.Theschool’sformalpoliciesandmanagement attitudes are important.
Det kan være elever, tidligere elever, forældre, gæster ellerindtrængende, der bruger vold mod personalet inden foruddannelsessektoren.
Implementation ofsome first steps (such as developing a policy for violence,reporting procedures, and training and education) can intime help develop a positive organisational climate whereimportance is placed on people’s safety and dignity.
Det er ikke udelukkende lærere, derudsættes for vold på arbejdspladsen, men også lærerassistenter,vedligeholdelsespersonale, rengøringspersonale, kokke,sekretærer og andet støttepersonale.
Underreporting of violent incidents is common, hiding the extentof the problem.
Arbejdstagerne risikerer i højere grad at blive udsat forvold, når deres arbejde omfatter:
Workers are more at risk of violence when their jobsinvolve:
Det er komplekse sociale, strukturelle, organisatoriske ogmiljømæssige faktorer, der er årsag til vold, og derfor findesder ikke en enkelt løsning på problemet.
Complex social, structural, organisational, or environmentalfactors cause violence, and therefore there is no singlesolution to the problem.
Forebyggelse af volder opdelt i to niveauer: forebyggelse af, at der indtræffervoldshandlinger, og støtte til offeret/ofrene, når en hændelsehar fundet sted.
Prevention takes place at two levels;preventing acts of violence from occurring, and supportingthe victim(s) if an incident has occurred.
■ direkte kontakt med eleverne og/eller deres værgersene arbejdstider eller arbejde udført alenebesøg uden for arbejdspladsen eller hjemmebesøgarbejde med børn, som har særlige behov.
■ dealing directly with pupils and/or their guardians;working late or alone;making off-site or home visits; orworking with children with special needs.
Forebyggende løsninger bør ikke implementeres, før der erudført en risikovurdering, og der bør anvendes information fraog i samarbejde med de håndhævende myndigheder, hvisdette er nødvendigt.
Preventive solutions should be implemented after the riskassessment has taken place, using information from, and incooperation with, the enforcing authorities if necessary.
Det Europæiske Institut for Forbedring af Leve- og Arbejdsvilkårene.
Conditions.
(2)For yderligere oplysninger om dette emne, se agenturets Faktablad 23. http//agency.osha.eu.int/publications/factsheets/ (3) Rådets direktiv 89/391 af 12. juni 1989 om iværksættelse af foranstaltninger til forbedring af arbejdstagernes sikkerhed og sundhed under arbejdet, gennemført i alle medlemsstater.
(2) For information on this topic, see Agency factsheet 23. http://agency.osha.eu.int/publications/factsheets/(3) Council Directive 89/391 of 12 June 1989 on the introduction of measures to encourage improvements in the safety and health of workers at work, transposed into law in all Member States.
Tjekliste 1: Forebyggelse af vold mod personale
Checklist 1: Prevention of violence to staff
Tjekliste 2: Minimering af skaderne efter voldshandlinger
Checklist 2: Minimising harm after violent incidents
Det er vigtigt at have velbekendte procedurer at følge, itilfælde af at der indtræffer en voldelig hændelse, såledesat man kan forhindre, at offeret lider yderligere skade, ogbegrænse den skade, offeret allerede har lidt.
It is important to have well-known procedures to followin the case of any violent incident with the purpose ofpreventing further harm to the victim and limiting thedamage suffered.
I denneforbindelse er det vigtigt, at:
In this framework, it is important that:
✓Kan adgangen til arbejdspladsen kontrolleres bedre, ogoverblikket over indgangene forbedres for at gøre detmuligt at kontrollere besøgende?
✓Can visibility and lighting be improved where there isa risk of violence?✓Can access to the workplace be better controlled, andvisibility of entrances improved, to allow checks ofvisitors?✓Can tools, implements, equipment and furniture thatcould be used as weapons be replaced?✓Can physical security measures be improved (e.g.alarms)?✓Can a positive physical environment be provided (e.g.colours, climate control)?
✓risikovurderingerne revideres for at kunne afgøre,hvilke yderligere foranstaltninger der er brug for.
✓the person who has been a victim of violence, orwitnessed an act of violence, is not left alone in thehours following the events;✓senior management should become involved, besympathetic, and support the victim;✓psychological support is provided to the victim bothimmediately and later on in the event of posttraumatic stress;✓the victim receives support in carrying out thenecessary administrative and legal procedures (e.g.how to report the incident);✓other workers are informed;✓risk assessments are reviewed to identify whatadditional measures are necessary.
Agenturets materiale om forebyggelse af psykosociale risici påarbejdspladsen findes på: http://osha.eu.int/ew2002/ tilstrækkeligt dækket i
The Agency’s material on preventing psychosocial risks atwork is at http://osha.eu.int/ew2002/
Agenturets materiale om god arbejdsmiljøpraksis inden forundervisningssektoren findes på: http://europe.osha.eu.int/good_practice/sector/education/
The Agency’s material on good safety and health practice inthe education sector is at http://europe.osha.eu.int/good_practice/sector/education/
✓Er der blevet indført sikrere arbejdsmetoder (f.eks.ledsagelse af medarbejdere, arbejde sent om aftenen,overvågning af elever af to ansatte, når dette ermuligt)?
Adapting to change in work and society; a new Communitystrategy on health and safety at work 2002–06. European Commission.
✓Er personaleantallet i forhold til antallet af elevertilstrækkeligt til at sikre personalets sikkerhed?
2002.http://europe.osha.eu.int/systems/strategies/future/
Tilpasning til ændringerne i arbejdslivet og i samfundet: en ny fællesskabsstrategi for sundhed og sikkerhed på arbejdspladsen 2002-2006.Europa-Kommissionen, 2002. http://europa.osha.eu.int.int/systems/strategies/future/
✓Can the anti-violence policy be improved and betterdisplayed?✓Are staff, parents, and students informed of theirrights and responsibilities?✓Is there a safety committee in existence that canconsider the issue of violence?✓Are there suitable procedures in place for when anincident occurs?
Faktablade fra Det Europæiske Arbejdsmiljøagentur
When were they last reviewed?
✓Kan personalet sammen udvikle egne arbejdsmetoder?✓Er der indført støttestrukturer (f.eks. rådgivning)?✓Tilbydes der rådgivnings- og støttesamtaler med en psykolog?✓Hvordan overvåges besøgende på skolens områder?
Is therecord-keeping process adequate, and are recordsreviewed to identify patterns or risks?✓Can communication on the issue of violence betweenworkers and management be improved?✓Is there suitable coverage of the issue of violence inthe risk assessment?✓Have safer work practices been adopted (e.g.escorting co-workers, late-night working, supervisionof pupils by two members of staff where possible)?✓Are staffing levels in relation to the number of pupilssufficient to ensure the safety of staff?✓Can staff cooperate to develop their own workingmethods?✓Are support structures (e.g. counselling services) inplace?✓Is there provision of educational psychologicalservices for advice and counselling?✓How are visitors supervised on the school premises?
✓Uddannes ansatte og studerende i ikke-voldeligreaktion og konfliktløsning?
Agency factsheets in all Community languages are availablefree of charge to download fromhttp://agency.osha.eu.int/publications/factsheets/
Faktablad 4 — Forebyggelse af arbejdsbetinget besvær ikroppens muskler ogled
Facts 4 — Preventing workrelated musculoskeletal disorders
Oplysning og samarbejde
Facts 24 — Violence at work
Faktablad 31 — Praktisk vejledning til arbejdstagerne omhåndteringafarbejdsrelateretstress ogårsagerne hertil
Facts 31 — Practical advice for workers on tackling workrelated stress and its causes
Faktablad 32 — Hvorledes håndteres psykosociale spørgsmål,og hvorledes reduceres arbejdsbetinget stress?
Facts 32 — How to tackle psychosocial issues and reduce workrelated stress
✓Tilskyndes der til en positiv holdning, tolerance og inden for
Facts 45 — Management of occupational safety and health inthe education sector
Faktablad 45 — Arbejdsmiljøledelseuddannelsessektoren respekt for andre?✓Formidles der oplysninger om god praksis?
✓Are the enforcing authorities involved in relevantnational awareness-raising programmes?✓Is there cooperation between school staff, governors,parents, students, enforcing authorities, and tradeunions?✓Are positive attitudes, tolerance, and respect toothers encouraged?✓Is good practice information disseminated?
En introduktion til farlige stoffer på arbejdspladsen er dog ligeså væsentlige, fordi de siger hvilke oplysninger, der stilles tilrådighed for brugerne (sikkerhedsmærkninger, faresymboler samtleverandørbrugsanvisninger).
An introduction to dangerous substances in the workplace
Disse EU-regler findes også i danske regler. Medlemsstaterne har rettil at udvide og lave strengere regler til beskyttelse af de ansatte, somf.eks. begrænsninger ved brug af nogle bestemte arbejdsmetodereller lavere grænseværdier, eftersom de tilsvarende EU-direktiver kunfastsætter minimumskravene.
These regulations have to be transferred into national legislation.Member States are entitled to include some additional or morestringent provisions for the protection of workers, such asrestrictions on use of some work processes or lower limit values,since the corresponding directives only lay down minimumrequirements.