natgillin/translations-raw huggingface dataset:
En undersøgelse af forholdet mellem arbejdsløshed og social udelukkelse viser, at der er betydelige forskelle med hensyn til den måde, hvorpåde sociale systemer i Europa sikrer de arbejdsløseen bestemt levestandard: I de nordeuropæiskelande garanteres en stor gruppe arbejdsløse enforholdsvis høj levestandard; i nogle sydeuropæiske lande modtager arbejdssøgende kunminimal finansiel støtte.
A study of the relationship between unemployment and social exclusion shows that there are important variations in the ways in which the European social welfare systems provide a certain standard of living for the unemployed: on the one hand, the countries of northern Europe where a large proportion of unemployed people are provided with a relatively good standard of living and. on the other hand, some southern European countries where jobseekers receive minimal financial assistance.
Forskningen har samlet større erfaring om overgangen end om andre områder inden for uddan-nelses- og erhvervsuddannelsesforskning. Derforeligger dog kun få sammenligneligedata pånuværende tidspunkt.
The experience gained from research on transition is much more extensive than in other fields of education and training research; however, few comparable data are currently available.
De omfatter kun data fra EF’s undersøgelse af arbejdsstyrken (som ikkespecielt behandler dette spørgsmål6) og til desammenlignelige længdesnitsdatabaser, som eroprettet takket være samarbejdet mellem noglelandes forskere, og som delvis finansieres af Europa-Kommissionen.
They are limited to data from the labour force survey (which does not deal specifically with this issue4) and to comparative longitudinal databases, partly funded by the European Commission, which were set up thanks to cooperation between researchers in a few countries.
Kendetegnende for forskningen om overgangener de manglende oplysninger om efterspørgselenefter uddannelse; den aktuelle forskning er således koncentreret om det individuelle plan ogudbudssiden.
The lack of information concerning demand for training is one of the main features of research on transition; current research therefore tends to be biased towards the individual level and the supply side.
Det er klart, at der er behov for flerevirksomhedsundersøgelser.
It is clear that more studies need to be conducted within companies.
Definerer man social udelukkelse som en situationmed fattigdom og samtidig social isolering ogmanglende realisering af livsplaner, så udgørarbejdsløshed en betydelig risikofaktor.
Although, in 2000, an ad hoc module on transition has been included in the Community labour force survey.
I de sydlige lande, hvor der er større fattigdom end i denordlige lande, er de arbejdsløse dog beskyttet modsocial udelukkelse gennem stærke bånd til familieog venner.
Preliminary results should be available during the second half of 2001.
Disse mangler måafhjælpes ved oprettelse af egnede databaserog udvikling af sammenlignelig forskning,som fokuserer på virkningen af de vedtagneforanstaltninger.
If social exclusion is defined as a situation in which poverty goes together with social isolation and the non-achievement of life projects, unem ployment clearly constitutes a major risk factor.
I denne sammenhæng må det ikke lades udeaf betragtning, at arbejdsløshed og udelukkelse fra arbejdsmarkedet snarere er knyttettil den generelle mangel på arbejdspladser ogtil arbejdsgivernes rekrutteringspraksis endtil den enkeltes indstilling, fiasko eller karakteristika.
In the southern countries, where poverty is more prevalent than in the northern countries, unem ployed people are protected from social exclusion by solid ties with family and friends.
Det er således ikke tilstrækkeligt atudvide humankapitalen hos dem, der er udelukket fra arbejdsmarkedet, gennem formidling af uddannelse; det er lige så vigtigt atnedbryde strukturelle og institutionelle hindringer for at fjerne kløften mellem dem, derer integreret på arbejdsmarkedet, og dem, derikke er det.
The risk of isolation is much greater in countries such as the United Kingdom, France and Germany where the benefit system is fairly extensive (although levels may in some cases be low or irregular) but social ties are not as strong.
Tabel 14: Sammenligning af arbejdsmotivationhos beskæftigede og arbejdsløse (uafhængigt af finansiel nødvendighed), EU-15, %
Table 14: Comparison of the commitment to work of workers and unemployed people (leaving aside financial necessity), EU-15, %
% motiveredebeskæftigede
% committed unemployed
% motiveredearbejdsløse
% committed workers
Dette medfører institutionel udelukkelseaf alle de arbejdsløse, somikke hører til denne kategori og specielt dearbejdsløse, der ikke er registreret hos socialeller arbejdsmyndighederne.
Paper presented at the seminar 'Towards a learning society: innovation and competence building with social cohesion for Europe'.
Kilde:Gallie D., 2000. Unemployment, work and welfare.Papir forelagt på seminaret ‘Towards a learning society: innovation and competence building with social cohesion for Europe’.
A seminar on socio-economic research and Euro­pean policy, Portugal, Cascais, 28-30 May 2000.
Et seminar om socioøkonomisk forskning og europæisk politik; Cascais, Portugal, 28. – 30. maj 2000.
An unemployment ben­efit system, moreover, does not weaken people's desire to work5(with the possible exception of women in countries where gender differences are culturally more traditional) (Table 14).
nelse og for adgangen hertil, men også foropnåelsen af et godt uddannelsesresultat.
centage of participants who find a job after completing the course).
Strammere offentlige budgetter betyder, atvægten lægges på uddannelsesprogrammernes økonomiske effektivitet, bedømt ud fraprogrammets resultater(f.eks. antal deltagere,der herefter finder en arbejdsplads).
In most European countries, publicly financed training is available only for unemployed people receiving benefits (who may also have to have been unemployed for a minimum, and in some cases continuous, period).
Jo merevægt der lægges på effektivitet, desto mere tilpasses programmernes indhold til de personer,der har højst sandsynlighed for at opnå devalgte mål (»creaming off«), og desto mereselektive er de (økonomisk udelukkelse).
This causes the institu­tional exclusion of all groups of unemployed peo­ple who do not belong to this category, and par­ticularly the unemployed who have not registered with social welfare or labour offices.
En uddannelse, som ikke har til formål at mindskegabet mellem den enkeltes »kultur« og den »kultur«, der hersker på arbejdsmarkedet, kan medføreudelukkelse af de personer, hvis kultur stemmermindst overens med den kultur, der dominerer påarbejdsmarkedet (kulturel udelukkelse).
Tighter public budgets mean that the empha­sis is being placed on the economic effi­ciency of training programmes, judged against the results of the programme (per-
Når uddannelsesudbydere råder over en vis frihedtil at fastsætte deres egne udvælgelseskriterier, erdet motivationskriteriet (den enkeltes vilje til atforbedre sin situation), der får prioritet.
When service providers are freer to decide on their selection criteria, they tend to give priority to the criterion of motivation (a person's desire to improve their situation).
Dette kanføre til en form for »psykologisk udelukkelse«, daden arbejdsløses motivation og behov er bestemmende ikke kun for viljen til at deltage i uddan-
This may lead to a kind of psychological exclusion since the unemployed person's motivation and needs shape their desire to participate in, their access to, but also their suc­cess in, training.
Aktive tiltag vinder stadig mere indpas. Social»aktivering« og relaterede tiltag sigter mod enhurtig social genindslusning af de mennesker, derer udelukket fra arbejdsmarkedet og afhængige afsocial støtte.
Training which does not aim to reduce the gap between the 'culture' of the individual and the predominant 'culture' of the labour market may
I størstedelen af programmerne skerdenne genindslusning via abejdsmarkedet. I1990’erne indførtes det, som man kan kaldte»workfare«8, hvor arbejdsløse kun modtager
This concept has, however, many facets: while some peo­ple may say that they are 'motivated to work', they may lay down certain conditions or be unavailable.
Begrebet er sammensat af »work« og »welfare«.
In a context of high unemployment and inflation of qualifications, a low level of education is increasingly synonymous with a precarious situation in the labour market.
Det hareksisteret i længere tid i en række lande.
The socio-economic context and the education and training system in each country help to define the 'risk group'.
Dette koncept har dog mange facetter, og det kan ikkeudelukkes, at nogle personer er »motiverede til atarbejde«, men kun på bestemte betingelser, eller måskeikke står til rådighed.
There is nevertheless an emerging consensus in Europe that the upper secondary level (ISCED 3) has become the minimum needed for a good start in working life
Kompetenceopbygning for fremtiden – Uddannelse og læring i Europa______________________________________________
• the redistribution of employment between the sectors: low-skilled jobs are concentrated in sectors that are in decline;
•fordelingen af beskæftigelse mellem sektorerne: arbejdspladser med lave kvalifikationer fin- des især i sektorer i nedgang; finansiel støtte, hvis de er rede til at påtage sigbeskæftigelse.
An evaluation of the results of workfare needs to be based on a range of criteria and not just on the jobs obtained.
Afslås et beskæftigelsestilbud, kandet i værste fald medføre tilbagetrækning af samtlige støttebeløb (politisk udelukkelse).
Account needs to be taken of the characteristics of these jobs and of the future of people not taking part in the measure.
•indførelsen af de nye teknologier begunstigerde højere kvalificerede (skill biased technology), og medfører en polarisering eller uligevægt påarbejdsmarkedet (overkvalifikation, kvalifikationsunderskud);
• the bias that the new technologies have introduced towards more highly skilled people (skillbiased technological change) which is leading to polarisation or mismatch on the labour market (overqualification, underqualification).
En evaluering af resultaterne af workfaremå nødvendigvis baseres på andre kriterier end beskæftigelseskriteriet.
Training seems to be an effective active measure against unemployment.
Der må tages hensyn til beskæftigelsens karakteristika og til perspektiverne for depersoner, som ikke deltager i tiltaget.
This measure has a positive impact for the most disadvantaged, as an increase in the number of people participating in training leads to more flexible selection criteria.
•substitution på arbejdsmarkedet: i forbindelsemed en overflod af indehavere af beviser, besæt-
• labour market substitution: in a context where there are too many diploma holders, posts that would normally be occupied by workers with low level of qualification are being occupied by people with better qualifications.
Uddannelse forekommer som et effektivt aktivttiltag mod arbejdsløshed.
Certain European countries are moving in the direction of what can be termed fearnfare'1: the benefi ciary must attend training to continue to receive benefits.
Tiltaget har en positivindflydelse på de mest forfordelte, idet det stigende antal deltagere i uddannelse medfører meresmidige udvælgelseskriterier.
In this case, unemployed people have to be informed how the measure enhances their employability (in order to improve their motivation and justify the compulsory nature of the measure).
tes de stillinger, der normalt er forbeholdt delavere kvalificerede, af personer med bevis fra enhøjere uddannelse, og de lavere kvalificerede fortrænges fra arbejdsmakedet;
• labour market segmentation: the distinction between a hard core (core workers) and a flexible core (non-core workers, in the sense of marginal workers) of workers is central to theories of segmentation.
Nogle europæiske lande går i retning af det, mankunne kalde »learnfare«:9, hvor modtageren er for-
In general, and in order to prevent less qualified workers from being excluded from train ing, VET and employment policies have to concentrate on strategies and tools that can help them to access learning opportunities: targeted policies, social partner participation, guidance and counselling, recognition and use of nonformal learning, etc.
Den førstnævnte kategori ertæt knyttet til virksomheden og har stabile og fordelagtige kontrakter.
Applied to learning, this formula refers to the introduction of an obligatory system of education and training.
Den anden er ansat medtidsbegrænsede eller midlertidige kontrakter og erhovedsagelig ansat i stillinger, der kræver laverekvalifikationer.
Improving the situation and employment prospects of less qualified workers is a necessity if European countries are to remain competitive and if the marginalisation and exclusion of a significant proportion of the labour force is to be prevented.
Modeller, der tilsidesætter den økonomiskekontekst, bygger på forestillingen om, at årsagen til arbejdsløsheden er manglende »kvaliteter« hos de berørte personer.
Comparative research has also started to look at those training processes likely to be the most effective.
Den enkeltegøres ansvarlig for sin egen succes og fiasko.Ifølge denne opfattelse består de offentligemyndigheders rolle i at skabe uddannelsesmuligheder, og de personer, der trods alt stadig erarbejdsløse, mistænkes for ikke at villearbejde eller ikke at være i stand til at arbejde.
The TSER programme has funded a project studying the effectiveness of training available for the longterm unemployed in seven countries: Belgium, Denmark, Greece, Ireland, the Netherlands, the United Kingdom and Norway.
Generelt og for at undgå, at lavere kvalificerede arbejdstagere udelukkes fra uddannelse,må erhvervsuddannelses- og beskæftigelsespolitikkerne nødvendigvis koncentreres omstrategier og redskaber, som kan fremmemulighederne for adgang til læring: målrettede politikker, arbejdsmarkedets partersmedvirken, vejledning og rådgivning, anerkendelse og gennemførelse af ikke-formellæring osv.
Unemployed people want more than anything else to work. A sustainable policy to motivate and reintegrate the unem ployed, under which employment and training can be combined, is therefore preferable to compulsory training programmes.
Det er nødvendigt at forbedre de lavere kvalificeredes situation og beskæftigelsesperspektiver, hvisde europæiske lande skal forblive konkurrencedygtige, og hvis man vil forhindre marginaliseringog udelukkelse af en betydelig del af arbejdsstyrken.
One of the findings of this study was that creaming off is prevalent and that it is having a positive impact on the effectiveness of training schemes, thus favouring the highest achievers and abandoning those who really suffer exclusion. Excessive creaming off reinforces the exclusion of the most disadvantaged groups and entails a high social cost.
I forbindelse med høj arbejdsløshed og inflationi uddannelsesbeviserne er et lavt uddannelsesniveau mere og mere ensbetydende med en usikkerposition på arbejdsmarkedet.
In future the factors that determine the effective ness of training measures should be explored further. More differentiated models need to be developed to pinpoint the impact of the various schemes.
Hvordan »risikogruppen« defineres, afhænger af den socioøkonomiske kontekst og uddannelsessystemet i detpågældende land.
Chapter 1 of this Part sets out to survey VET research in eleven countries of central and east ern Europe (CEECs).
Der er dog efterhåndenenighed i Europa om, at det gymnasiale niveau(sekundærniveau II) (ISCED 3) udgør detnødvendige minimum for en god start på arbejdslivet.
The aim is to identify the main weaknesses in VET research in the CEECs and to make it more transparent, by analysing its find ings and its failures.
Der anføres en række hypoteser som forklaring påde forringede beskæftigelsesbetingelser for delavere kvalificerede - hvis antal i øvrigt er faldende:
The current ageing of the labour force is likely to generate a higher labour demand; in order to meet this demand for labour, it will therefore be increasingly important to reintegrate the unem ployed and non-workers - preferably after appropriate training - and to identify the competences of all workers.
Inden for sammenlignelig forskning er manbegyndt at undersøge uddannelser med høj effektivitet.
Chapter 2 reviews VET research, in particular the role and main issues of research institutions, in a selected number of other non-EU countries.
Programmet TSER (Targeted socio-econo-mic research)har finansieret et projekt, somundersøger effektiviteten af uddannelse for langtidsledige i syv lande: Belgien, Danmark,Grækenland, Irland, Nederlandene, Det Forenede Kongerige og Norge.
In addition, research undertaken by international organisations is described briefly.
Anvendt i forbindelse med læring forstås der hermed indførelse af et obligatorisk uddannelsessystem.
However, its development is being hampered by certain systemic (organisational, institutional, financial) obstacles.
Et af resultaterne af denne undersøgelse var, at»fløden skummes«, og at det har en positiv virkning på uddannelsernes effektivitet, idet delta-
Encouraging unemployed people to accept any kind of job worsens their chances of integration (under-skilled and unstable jobs, risk of a return to unemployment).
_________________________________________________________________________________________________ Resumé gerne med de bedste resultater begunstiges og de,der rent faktisk er udsat for udelukkelse, opgives.En udpræget »creaming off« fører til forstærketudelukkelsen af de mest forfordelte og forårsagerhøje omkostninger for samfundet.
Training and learning for competence nation mechanisms would increase the trans parency of research projects already carried out thanks to international support, in order to prevent duplication of effort and to ensure that national priorities are taken into account.
Sjette del Erhvervsuddannelsesforskning uden for Den Europæiske Union
isation of the economy, technological change and the advent of the information society.
I fremtiden bør bestemmende faktorer for uddannelsernes effektivitet undersøges nærmere.
VET research in the CEECs focuses on two main areas: research into VET systems and contextual research.
Det ernødvendigt at udvikle mere differentierede metoder for at påvise de forskellige programmers virkning.
Some themes are indicated as regard research into systems:
Første kapitel af denne del giver et overblik oversituationen inden for erhvervsuddannelsesforskning i elleve central- og østeuropæiske lande(CEØL).
The change of regime has had a profound impact on the research community.
Der gøres forsøg på at afklare, hvorvidterhvervsuddannelsesforskningen er i stand til atreagere over for de enorme socioøkonomiskeopgaver, der stilles i forbindelse med overgangenfra planøkonomi til markedsøkonomi.
Under socialist rule, research was dominated by political rhetoric dictated by the regime.
Det er hensigten at gøre erhvervsuddannelsesforskningen idisse lande mere gennemskuelig ved både at påvisesvagheder og analysere resultater og mangler.
Applied research was rejected, since the regime did not consider it necessary to use empirical data to support (or question) its political arguments.
Den nuværende aldring af arbejdsstyrken vilsandsynligvis skabe en større efterspørgsel efterarbejdskraft; for at kunne imødekomme denneefterspørgsel vil det blive af større og størrebetydning at genindsluse de arbejdsløse og deikke-aktive – efter gennemførelse af passendeuddannelse – samt at ajourføre alle arbejdstagereskompetencer.
It is essential for research to have a global under standing of the system and of the dynamics of change. VET research in the CEECs is often focused on analysis of isolated elements of the system, with little attempt to obtain an overall view of the system and thus understand the inter actions that govern its operation.
Lykkes dette ikke, kan den manglende overensstemmelse mellem udbud og efterspørgsel bremse det økonomiske opsving.
This fragmentation of research is reflected in the division of institutional structures, each 'specialising' in studying one element of the system, with little information on results obtained in related fields.
Andet kapitel gennemgår erhvervsuddannelsesforskningen i en række andre lande, som ikke ermedlemmer af Den Europæiske Union: Australien, De Forenede Stater, Canada, Brasilien,Argentina, Uruguay, Japan, Folkerepublikken Kina og Den Russiske Føderation.
• From the viewpoint of implementing a strategy on lifelong learning, it is important for researchers to clarify their vision of VET and position their work in relation to the various elements of the education and training system.
Endvideregives der en kort beskrivelse af internationaleorganisationers forskning.
Hence multidisciplinary research must be encouraged, to avoid fragmentation of analysis - and practices (characteristic of the reform process in the CEECs).
Tilbyder man arbejdsløse en uddannelse, somikke resulterer i kvalifikationer – men som erbegrænset til at give umiddelbar beskæftigelsesevne – mindskes udsigten til indslusning i tilfældeaf fornyet økonomisk vækst og ændret kompetencebehov.
Another weakness is the lack of sound theoretical research into the socio-economic context (in the broadest sense) of VET. The involvement of the social partners in research is limited.
Følgelig skal resultaterne af uddannelsevære »varige«, dvs. værdifulde på lang sigt ogkunne tilpasses ændrede arbejdsvilkår.
Private enterprises and non-profit-making associations also play an extremely limited part. Research into civil society is not yet very active.
Erhvervsuddannelsesforskning i Central- og Østeuropa10
• Research into financing of VET must apply itself to finding ways to encourage the participation of employers in financing and organisation of training.
Finansiel støtte fra det offentlige skal gøre detmuligt for de arbejdsløse at undgå fattigdom og fritage dem fra daglige sociale og materielle »overlevelses«problemer, således at de aktivt kan søgevarig beskæftigelse, som svarer til deres kompetencer og ønsker.
• No systematic research has been devoted to continuing vocational training. While initial train ing has been relatively well researched, there are no data or indicators confirming the development of certain sub-sectors in continuing training.
At opfordre arbejdsløse til atacceptere et hvilket som helst job mindsker deresindslusningsmuligheder (underkvalificerede ogustabile jobs, risiko for at blive arbejdsløs igen).
There is also a shortage of research results relating to human resources development (HRD) in enterprises.
Alt i alt synes forskningen at have reageret medsucces på de vigtigste udfordringer i overgangsperioden.
Labour market research is primarily financed by labour ministries and VET research by education ministries.
I løbet af de seneste år har forskningen i deenkelte stater vist voksende kompetence og spilleten mere og mere afgørende rolle i reformprocessen.Dens udvikling bremses dog af systemiske hindringer (organisatoriske, institutionelle, finansielle).
This system leads to fragmentation of research and a lack of intersectoral cooperation and contextual perspectives, since research fields are narrowly defined.
Ledsagende foranstaltninger skal sørge for, at dearbejdsløse stadig deltager i samfundslivet, for atmindske risikoen for isolering, som fører til tab afsocial identitet.
• Research into innovative teaching methods (project work, group work, etc.) should be coordi nated with the work recently undertaken on train ing of teachers and trainers.
Den vigtigste udfordring for disse lande ved denne »fordoblede«omformning er at klare overgangen til markedsøkonomi og samtidig skabe tilstrækkelige abejdspladser for at undgå for høj arbejdsløshed og forstor inaktivitet.
In particular, there is a need to concentrate on follow-up projects designed to implement research results and recommendations. At national level, coordi
Ud fra den enkeltes synspunkt er det vigtigtat tage hensyn til motivation, evnen til atlære og at bedømme de mulige fordele vedlæringen.
The added value of research into particular know-how or compe tences is obvious, as is that of reconstructing current job profiles to update occupational norms.