ν) tilskynde de ansvarlige for uddannelses­ og erhvervs­uddannelsesinstitutionerne samt de lokale, regionale og nationale beslutningstagere og andre relevante stakeholders til at tilegne sig den nødvendige forstå­else af de muligheder, IKT giver for at indføre nye læringsmetoder og udvikle undervisningsmetoderne med henblik på at integrere og anvende IKT effektivt nye undervisningsmetoder og nye former for samar­bejde mellem de lærende og mellem lærere eller undervisere samt fremme etablering af EU­net på alle niveauer inden for multimedieundervisnings­midler, anvendelse af Internet i undervisningen, samarbejde og læring via IKT og andre anvendelser af IKT i uddannelse og erhvervsuddannelse xii) samle og bygge videre på erfaringerne med initiativer som European Schoolnet og European Network of Teacher Education Policies (ENTEP) vi) fremskynde etableringen af udstyr og af en infra­struktur af høj kvalitet for uddannelse og erhvervs­uddannelse, idet der tages hensyn til de tekniske fremskridt: hardware, software og Internet­adgang på uddannelses­ og efteruddannelsesinstitutionerne og de nødvendige menenskelige ressourcer til hjælpe­, støtte­ og vedligeholdelsesfunktioner vii) fremme udviklingen af digitale undervisnings­ og læringsmidler af høj kvalitet for at sikre kvalitet af onlinetilbud; tilvejebringe passende støttefunktioner med henblik på at gøre det lettere for lærere og ledere af uddannelses­ og erhvervsuddannelsesinstitu­tioner at vælge kvalitetsprodukter xiii) tilføre en europæisk dimension til den fælles udvik­ling af IKT­basered og IKT­støttede læseplaner inden for de højere uddannelser ved at tilskynde til yder­ligere fælles tiltag for så vidt angår attesterings­modeller og kvalitetssikring inden for de højere uddannelser (i forlængelse af Sorbonne/Bologna­processen); indføre tilskyndende foranstaltninger for institutioner, fakulteter eller institutter, der udfører nyskabende op pædagogisk velfungerende arbejde på EU­plan på dette område viii) udnytte de muligheder, som digitalisering og doku­mentstandardisering giver for at lette adgangen til og øge den undervisningsmæssige og pædagogiske anvendelse af offentlige, kulturelle ressourcer, som for eksempel biblioteker, museer og arkiver xiv) udbygge forskningen i e­læring, navnlig med hensyn til, hvordan læringen kan effektiviseres ved brug af IKT, pædagogisk udvikling, konsekvenserne af IKT­baseret undervisning og læring, og stimulere det internationale samarbejde herom xv) fremme partnerskab mellem offentlige og private sektorer som bidrag til udvikling af e­læring for at tilskynde til udveksling af erfaringer, til dialog om fremtidens krav til multimedieundervisningsmateriale og teknologioverførsel ix) støtte udvikling og tilpasning af en nyskabende pædagogik, der inddrager anvendelsen af teknologi i bredere tværfaglige tiltag; frembringe nye metoder baseret på øget brug af nyskabende undervisnings­metoder og ­software og anvendelse af nye faciliteter og eksperimenter med henbhk på at øge de lærendes viden og motivation samt gennem undervisningen at lære de lærende at forholde sig kritisk til indholdet på Internet og andre medier xvi) overvåge og analysere, hvad der sker, når man inte­grerer og anvender IKT i undervisnings­, oplærings­og læringsprocessen, stille eksisterende kvantitative og kvalitative oplysninger til rådighed og udvikle bedre observations­ og evalueringsmetoder, så man kan dele erfaringer og udveksle god praksis med henblik på at bidrage til opfølgningen af rapporten om uddannelsessystemernes konkrete fremtidige mål
(vi) to accelerate the provision of equipment and of a quality infrastructure for education and training, taking into account technical progress: hardware, software and Internet access within educational and training establishments, and relevant human resources for ensuring help, support and main tenance services; to foster the European dimension of joint development of ICT-mediated and ICT-complemented curricula in higher education, by encouraging further common approaches in higher education certification models and quality assurance (following the Sorbonne/Bologna process); to provide incentives to establishments, faculties or departments achieving innovative and pedagogically sound work at European level, in this area;