natgillin/translations-raw huggingface dataset:
— at fastlægge tidsplanen for offentliggørelse af indkaldelser samt indsendelse og udvælgelse af forslag — at tilvejebringe oplysninger om programmet og om gennemførelsen af det
— establishing the timetable for publication of calls for proposals, submission and seleaion of proposals, — providing information on the programme and its implementation, — appointing academic advisors and experts, including for independent appraisal of proposals, — recommending to the appropriate authorities of each Party which projects to finance, — financial management, — a cooperative approach to programme monitoring and evaluation.
Under dette samarbejdsprogram stilles der midler til rådighed til køb af de tjenesteydelser, der er nødvendige for at sikre den bedst mulige gennemførelse af programmet. Parterne kan navnlig tilrettelægge seminarer, kollokvier og andre møder for eksperter, foretage evalueringer, fremstille publikationer eller videreformidle oplysninger om programmet.
Under the Cooperation Programme, funds will be made available for purchasing of services to ensure optimal programme implementation; in particular the Parties may organise seminars, colloquia or other meetings of experts, conduct evaluations, produce publications or disseminate programme-related information.
Erklæring fra Rådet og repræsentanterne for medlemsstaternes regeringer, forsamlet i Rådet af 28. juni 2001 om bekæmpelse af racisme og fremmedhad på Internettet gennem intensivering af arbejdet med de unge
Declaration by the Council and the Representatives of the Governments of the Member States, meeting within the Council, of 28 June 2001 on combating racism and xenophobia on the Internet by intensifying work with young people
ERKLÆRING FRA RÅDET OG REPRÆSENTANTERNE FOR MEDLEMSSTATERNES REGERINGER, FORSAMLET I RÅDET af 28. juni 2001 om bekæmpelse af racisme og fremmedhad på Internettet gennem intensivering af arbejdet med de unge
DECLARATION BY THE COUNCIL AND THE REPRESENTATIVES OF THE GOVERNMENTS OF THE MEMBER STATES, MEETING WTTHIN THE COUNCIL of 28 June 2001 on combating racism and xenophobia on the Internet by intensifying work with young people
Den Europæiske Union bygger på principperne om frihed, demokrati og respekt for menneskerettighederne og de grundlæggende frihedsrettigheder samt retsstatsprincippet.
The European Union is founded on the principles of liberty, democracy, respect for human rights, fundamental freedoms and the rule of law.
Mangfoldighed og tolerance er demokratiske værdier, der samstemmende anerkendes og respekteres i alle medlemsstaterne. terne.
Diversity and tolerance are democratic values unanimously recognised and respected in each Member State.
de UNDERSTREGER de unges behov for at blive fortrolige med gældende ret vedrørende offentliggørelse og udbredelse af racistisk og fremmedhadsk materiale på Internettet samt med vigtigheden af kritisk omgang med materiale på Internettet og understreger, at skoler og andre relevante institutioner og organisationer spiller en vigtig rolle i arbejdet med at skabe denne forståelse;
EMPHASISE the need, among young people, to create an understanding of the current laws concerning publication and dissemination of racist and xenophobic materai on the Internet and of the importance of a critical review of material found on the web, stressing the importance of schools and other relevant institutions and organisations in creating this understanding;
Antidemokratiske kræfter udnytter Internettet til at formidle og udbrede deres budskaber om racisme, fremmedhad og andre udtryk for intolerance og benytter sig af, at unge i Europa er hyppige Internetbrugere.
Antidemocratic influences exploit the Internet to communicate and disseminate their messages of racism, xenophobia and other expressions of intolerance, taking advantage of the fact that young people in Europe are frequent Internet consumers.
De unges initiativ, foretagsomhed, kreativitet og sociale solidaritet bør udnyttes til at modvirke disse antidemokratiske holdninger på Internettet, og hvor de ellers forekommer.
The initiative, enterprise, creativity and social solidarity of youth should be harnessed to counteract these antidemocratic attitudes on the Internet wherever they appear.
Europa bør bekæmpe alle former for racisme, fremmedhad og lignende udtryk for intolerance på lokalt, nationalt, europæisk og verdensplan.
Europe must combat all forms of racicm, xenophobia and related expressions of intolerance, at local, national, European and worldwide level.
På baggrund heraf erklærer de UNDERSTREGER behovet for at inddrage og uddanne dem, der arbejder med de unge, så de kan blive bevidste om og lære at forstå problemer vedrørende intolerance og således øge deres evne til at anvende demokratiske værdier i deres arbejde med de unge de UNDERSTREGER, at en udveksling af erfaringer og oplysninger mellem medlemsstaterne er vigtig og nødvendig og kan sikres ved at fremme udviklingen af de bestående programmer, net og institutioner såsom Det Europæiske Overvågningscenter for Racisme og Fremmedhad, inddrage nationale og lokale myndigheder og fagfolk for at udvikle den bedste praksis på dette område og EF-handlingsplanen til fremme af en mere sikker anvendelse af Internettet;
EMPHASISE the importance and the need for an exchange of experience and information among the Member States, by promoting the development of the existing programmes, networks and institutions such as the European Monitoring Centre on Racism and Xenophobia involving authorities at national and local level as well as professionals in order to develop best practice in this area and the Community action plan on promoting the safer use of Internet;
RÅDET OG REPRÆSENTANTERNE FOR MEDLEMSSTATERNES REGERINGER, FORSAMLET I RÅDET, FØLGENDE: de UNDERSTREGER, at der bør gøres en indsats for at udnytte de unges initiative og kreativitet med henblik på at afvise og modarbejde racisme, fremmedhad og lignende udtryk for intolerance på Internettet;
STRESS that efforts should be employed to harness the initiative and creativity of young people with a view to rejecting and counteracting racism, xenophobia and related expressions of intolerance to be found on the web;
— de UDTRYKKER TILFREDSHED med Europa-Kommissionens meddelelse med titlen > Et sikrere informationssamfund: Højnelse af sikkerheden i informationsinfrastruturerne og bekæmpelse af computerrelateret kriminalitet« og glæder sig især over Europa-Kommissionens initiativ med hensyn til at undersøge, hvordan der kan gribes ind mod racisme og fremmedhad på Internettet; de UNDERSTREGER behovet for at tilskynde Internetudbydere, der er baseret i EU, til at give offentligheden mulighed for at indberette racistisk og fremmedhadsk materiale, som de finder på Internettet; — de UNDERSTREGER betydningen af skoler, andre relevante institutioner og ungdomsorganisationer og deres ansvar for at tilskynde de unge til direkte deltagelse i udviklingen af de demokratiske værdier og for at skabe muligheder for at fremme demokrati, menneskerettigheder og tolerance; de UNDERSTREGER behovet for at fremme et samarbejde mellem Internetudbydere — dvs. udbydere og værter — og politi og retsmyndigheder i medlemsstaterne om at bekæmpe racistisk og fremmedhadsk materiale på Internettet. nettet.
— EMPHASISE the importance and responsibilities of schools, other relevant institutions and youth organisations in encouraging young people's direct involvement in the development of democratic values, as well as in creating opportunities for promotion of democracy, human rights and tolerance;
Resolution vedtaget af Rådet og repræsentanterne for medlemsstaternes regeringer, forsamlet i Rå det den 28. juni 2001 om fra at være udenfor til selv at kunne bestemme - fremme af unges initiativ, iværksætterånd og kreativitet
Resolution of the Council and of the Representatives of the Governments of the Member States meeting within the Council, of 28 June 2001 on promoting young people's initiative, enterprise and creativity: from exclusion to empowerment
RESOLUTION VEDTAGET AF RÅDET OG REPRÆSENTANTERNE FOR MEDLEMSSTATERNES
RESOLUTION OF THE COUNCIL AND OF THE REPRESENTATIVES OF THE GOVERNMENTS OF THE MEMBER STATES MEETING WTTHIN THE COUNCIL of 28 June 2001 on promoting young people's initiative, enterprise and creativity: from exclusion to empowerment
I traktaten om oprettelse af Det Europæiske Fællesskab hedder det, at et af målene for Fællesskabets indsats er at tilskynde til udvikling af udvekslingen af unge og ungdomsledere.
The Community has been assigned the task among others of promoting harmonious, balanced and sustainable development of economic activities, a high level of employment and social protection, and a rise in living standards and in the quality of life.
I formandskabets konklusioner fra Det Europæiske Råd i Lissabon den 23. og 24. marts 2000 blev der opstillet det mål, at medlemsstaterne i overensstemmelse med deres forfatningsmæssige regler samt Rådet og Kommissionen skulle tage de nødvendige skridt inden for deres respektive kompetenceområder til bLa. at opfylde målsætningen om at udforme en fælles europæisk formular for curricula vitæ til brug på frivilligt grundlag med henblik på at lette mobi­liteten ved at bidrage til både uddannelsesinstitutionernes og arbejdsgivernes vurdering af de erhvervede kundskaber.
In the Presidency conclusions of the European Council meeting in Lisbon on 23 and 24 March 2000 one of the targets set was for the Member States, in accordance with their constitutional provisions, and also the Council and the Commission to take certain necessary steps within their areas of competence to fulfil inter alia the target of developing a common European format for curriculum vitae to be used on a voluntary basis in order to facilitate mobility by helping the assessment by both educational and training institutions and employers of knowledge acquired.
Mobilitet, som er et prioriteret mål, skal navnlig gennem­føres på grundlag af den handlingsplan for mobilitet, som stats­ og regeringscheferne godkendte på Det Europæiske Råds møde i Nice, og på grundlag af udkastet til henstilling om mobilitet i Det Europæiske Fællesskab for studerende, personer under erhvervsuddannelse, unge volontører, undervisere og erhvervslærere, som i henhold til konklu­sionerne fra Det Europæiske Råds møde i Stockholm bør vedtages senest i juni 2001.
The achievement of the priority objective of mobility will be based in particular on the action plan for mobility, approved by the Heads of State or Government at the European Council in Nice, and on a draft recommendation on mobility within the Community for students, persons undergoing training, volunteers, teachers and trainers which, according to the conclusions of the European Council in Stockholm, it is intended to adopt by June 2001.
Fremme af beskæftigelsen, forbedring af leve­ og arbejds­vilkårene og bekæmpelse af udstødelse nævnes blandt de specifikke målsætninger i traktatens sociale bestemmelser.
The promotion of employment, improvement of living and working conditions, and combating exclusion are mentioned among the specific objections of the social provisions of the Treaty.
I memorandummet om livslang uddannelse, som Kommis­sionen forelagde for Rådet (uddannelse og ungdom) den 9. november 2000 foreslås det at høre alle relevante offent­lige og private aktører om seks væsentlige emner, herunder non­formel læring og behovet for at investere mere i menneskelige ressourcer.
The memorandum on lifelong learning presented by the Commission to the Council (Education/Youth) of 9 November 2000, proposed consulting all the relevant public and private actors on six main topics including non-formal learning and the need to invest more in human resources.
I Europa­Parlamentets og Rådets afgørelse 1031/2000/EF af 13. april 2000 (') oprettedes EF­handlingsprogrammet for unge.
The European Parliament and the Council have by Decision No 1031/2000/EC of 13 April 2000 (') estab lished the 'Youth' Community action programme.
Et af målene for dette fælles program er at fremme de unges initiativ, iværksætterånd og kreativitet, således at de kan spille en aktiv rolle i samfundslivet.
One objeaive of this programme is to encourage young people's initiative, enterprise and creativity so that they can play an aaive role in society.
Den 9. november 2000 vedtog Rådet og repræsentanterne for medlemsstaternes regeringer, forsamlet i Rådet, en reso­lution om social inddragelse af unge (2).
Under its Decision 2000/819/EC of 20 December 2000 (5), the Council established a multiannual programme for
I medfør af Rådets beslutning 2000/819/EF (5) blev der oprettet et flerårigt program til fremme af initiativ og iværksætterånd, navnlig for små og mellemstore virksom­heder (2001­2005).
enterprise and entrepreneurship, and in particular for small and medium-sized enterprises (2001 to 2005).
Den 8. februar 1999 vedtog Rådet og ministrene med ansvar for ungdomsspørgsmål, forsamlet i Rådet, en reso­lution om unges medbestemmelse ('), som fokuserer på spørgsmålet om unges integration i det sociale, politiske, kulturelle og økonomiske livs institutioner.
On 8 February 1999, the Council and the Ministers of Youth, meeting within the Council, adopted a Resolution on youth participation (3) which puts the inclusion of youth in institutions of social, political, cultural and economic life in the foreground.
I konklusionerne fra Det Europæiske Råd i Lissabon den 23. og 24. marts 2000 nævnes iværksætterånd som en af de fem grundlæggende færdigheder, der skal erhverves gennem livslang uddannelse.
In the conclusions of the European Council meeting in Lisbon on 23 and 24 March 2000 entrepreneurship is mentioned as one of the five basic skills which should be provided through lifelong learning.
I den beslutning om en ungdomspolitik for Europa (*), som Europa­Parlamentet vedtog den 9. marts 1999, blev medlemsstaterne og Kommissionen tilskyndet til hurtigt at godkende de kundskaber, der er indhentet gennem non­formel læring, og til at sikre, at de anerkendes på arbejdsmarkedet
In a Resolution on a youth policy for Europe (4), adopted by the European Parliament on 9 March 1999, the Member States and the Commission were encouraged to aa
I Rådets afgørelse 2001/63/EF af 19. januar 2000 om retningslinjer for medlemsstaternes beskæftigelsespolitik for 2001 (6) nævnes udvikling af iværksætterlyst og jobska­belse som en af de fire søjler.
In Council Decision 2001/63/EC of 19 January 2001 on guidelines for Member States' employment policies for the year 2001 (6), the development of entrepreneurship and job creation is identified as one of the four pillars,
DERFOR: iii) i forbindelse med den forestående evaluering af EF­hand­lingsprogrammet for unge at aflægge beretning om, i hvilket omfang unges initiativ, iværksætterånd og kreativitet fremmes inden for rammerne af programmet iv) at inddrage de unge i udviklingen af det europæiske samar­bejde på ungdomsområdet og non­formelle læringsinitia­ tiver
(iii) in the forthcoming evaluation of the Youth programme, to report to what extent young people's initiative, enterprise and creativity are promoted within the framework of the programme;
MENER de, at unges initiativ, iværksætterånd og kreativitet er nøgleressourcer, der i højere grad bør fremmes på forskellige områder i samfundet til gavn for deres egen udvikling af personlige og sociale færdigheder, og at disse ressourcer er en afgørende forudsætning for at nå Unio­nens strategiske mål, nemlig at blive den mest konkurren­cedygtige og dynamsike videnbaserede økonomi i verden, en økonomi, der kan skabe en holdbar økonomisk vækst med flere og bedre job og større social samhørighed.
ARE OF THE VIEW that young people's initiative, enterprise and creativity are a key resource that should be better promoted in various spheres of society for the development of their own personal and social skills as well as being an important precondition for attaining the Union's strategic goal of becoming the world's most competitive and dynamic knowledgebased economy in the world, capable of sustainable economic growth, more and better job opportunities and greater social cohesion.
v) at lægge særlig vægt på unges initiativ, iværksætterånd og kreativitet i forbindelse med udarbejdelsen af nye strategier for livslang læring.
(v) to take particular note of young people's own initiative, enterprise and creativity in drawing up new strategies for lifelong learning,
UDTRYKKER de i denne forbindelse TILFREDSHED MED, at det i konklusionerne fra Det Europæiske Råd i Lissabon understreges, at livslang uddannelse er en grundlæggende komponent i den europæiske sociale model.
WELCOME in this context the emphasis placed by the Lisbon Conclusions on lifelong learning as a basic component of the European social model.
ii) at forbedre oplysningen til de unge om de muligheder og den støtte, der er til rådighed for at påbegynde og udvikle aktiviteter, herunder sociale og kulturelle aktiviteter samt virksomhedsaktiviteter
EMPHASISE the importance of young people's own initiative and creativity in combating racism, xenophobia and intol ti) to encourage and make more visible in all fields the spirit of initiative, enterprise and creativity of the young people; to improve young people's information of available opportunities and support in starting and developing activities, including cultural and business aaivities;
UNDERSTREGER de betydningen af unges initiativ, iværksæt­terånd og kreativitet i forbindelse med deres muligheder for at bekæmpe social, politisk og kulturel udstødelse og styrke unges evne til selv at bestemme over og øve indfly­delse på deres livsvilkår.
EMPHASISE the importance of young people's initiative, enterprise and creativity when it comes to their ability to prevent social, political and cultural exclusion and the importance of strengthening young people's power and influence over their life situation.
at fremme elevernes deltagelse og deres initiativ og krea­tivitet som en værdifuld ressource i undervisning og andre aktiviteter på skolerne og bidrage til, at uddannelses­systemet stimulerer aktivt borgerskab
(iii) to promote pupil participation and their initiative and creativity as a valuable resource in teaching and other school activities, and to contribute so that the education system stimulates aaive citizenship;
OVERVEJER de resultaterne af den spørgeskemaundersøgelse om non­formel uddannelse, som det franske formandskab tog initiativ til den 8. december 2000 på baggrund af de drøftelser, det portugisiske formandskab indledte i 2000.
CONSIDER the results of the questionnaire survey on non-formal education on which the French Presidency, in the light of the discussions initiated by the Portuguese Presidency during the year 2000, took the initiative on 8 December 2000.
FINDER de, at fremme af unges initiativ, iværksætterånd og kreativitet er en af målsætningerne for samarbejdet om ungdomsspørgsmål.
CONSIDER that the promotion of young people's initiative, enterprise and creativity is one of the objectives of cooperation in youth issues,
iv) at fremme de studerendes deltagelse på de videregående uddannelser og erhvervsuddannelserne, hvor de unges initiativ, iværksætterånd og kreativitet er en ressource ikke blot i uddannelsen, men også i forskning og i de øvrige videnskabende aktiviteter
(iv) to promote student participation in higher education, and vocational training where young people's initiative, enterprise and creativity are a resource not only in education but also in research and other knowledgedeveloping activities;
ΠΙ v) at lægge særlig vægt på unges eget initiativ, egen iværksæt­terånd og kreativitet i forbindelse med udarbejdelsen af nye strategier både for livslang læring og for nyskabende under­visnings­ og læringsmetoder
(v) to take particular note of young people's own initiative, enterprise and creativity in drawing up new strategies for both lifelong learning and innovative methods of teaching and learning;
OPFORDRER de Kommissionen til at understrege betydningen af unges initiativ, iværksætterånd og kreativitet i forbindelse med det europæiske samarbejde om ungdomsspørgsmål, og navnlig vi) at inddrage unges initiativ, iværksætterånd og kreativitet i praktiske arbejdsmarkedspolitiske foranstaltninger på natio­nalt plan på ungdomsområdet i) under udarbejdelsen af Fællesskabets politik for samarbejde på ungdomsområdet at inddrage de unge selv og betragte deres initiativ, iværksætterånd og kreativitet som en samfundsressource ii) at sikre, at ungdomsdimensionen inddrages i Fællesskabets aktiviteter bedrørende initiativ, iværksætterånd og krativitet vii) at udvikle og fremme erfaringsudveksling og formidling af bedste praksis i forbindelse med såvel drenges som pigers initiativ, iværksætterånd og kreativitet i klubber og foreninger, herunder ungdomsorganisationer.
(vii) to develop and promote the sharing of experience and dissemination of best practice with respect to both boys' and girls' initiative, enterprise and creativity in clubs and associations, including Youth organisations,
vi) at fremme forskning og erfaringsudveksling for at øge kendskabet til unges initiativ, iværksætterånd og kreativitet
(vi) to promote research and sharing of experience in order to increase knowledge of young people's initiative, enterprise and creativity;
Europa-Parlamentets og Rådets henstilling af 10. juli 2001 om mobilitet i Det Europæiske Fællesskab for studerende, personer under erhvervsuddannelse, volontører, undervisere og erhvervslærere
Recommendation of the European Parliament and of the Council of 10 July 2001 on mobility within the Community for students, persons undergoing training, volunteers, teachers and trainers
EUROPA­PARLAMENTETS OG RÅDETS HENSTILLING af 10. juli 2001 om mobilitet i Det Europæiske Fællesskab for studerende, personer under erhvervsuddannelse, volontører, undervisere og erhvervslærere
RECOMMENDATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL of 10 July 2001 on mobility within the Community for students, persons undergoing training, volunteers, teachers and trainers
EUROPA­PARLAMENTET OG RÅDET FOR DEN EUROPÆISKE UNION, som henviser til traktaten om oprettelse af Det Europæiske Fællesskab, særlig artikel 149, stk. 4, og artikel 150, stk. 4, som henviser til forslag fra Kommissionen, som henviser til udtalelse fra Det Økonomiske og Sociale Udvalg (/),
Having regard to the Treaty establishing the European Community, and in particular Article 149(4) and Article 150(4) thereof,
2 som henviser til udtalelse fra Regionsudvalget (
Having regard to the opinion of the Committee of the Regions (
3 som anvender fremgangsmåden i traktatens artikel 251 (
Acting in accordance with the procedure laid down in Article 251 of the Treaty (
), og som tager følgende i betragtning:
Whereas:
Den tværnationale mobilitet for personer bidrager til udfoldelsen af de forskellige nationale kulturer og gør det muligt for de af henstillingen omfattede personer at berige deres kulturelle og erhvervs­mæssige ballast og samtidig for hele det europæiske samfund at drage fordel af følgerne af denne berigelse.
The transnational mobility of people contributes to enriching different national cultures and enables those concerned to enhance their own cultural and professional knowledge and European society as a whole to benefit from those effects.
Disse kundskaber er så meget mere af betydning som, de nuværende beskæftigelsesudsigter er begrænsede, og arbejdsmarkedet i stadig højere grad kræver smidighed og evne til tilpasning til forandringer.
Such experience is proving to be increasingly necessary given the current limited employment prospects and an employment market which requires more flexi­bility and a greater ability to adapt to change.
Mobilitet for studerende, personer under erhvervsuddannelse, volontører, undervisere og erhvervslæ­rere skal — uanset om mobiliteten foregår inden for rammerne af fællesskabsprogrammer eller uden for disse — ses i sammenhæng med den frie bevægelighed for personer, som er en af traktatens grundrettigheder.
Mobility for students, persons undergoing training, volunteers, teachers and trainers - whether in the context of a Community programme or not - is an integral part of freedom of movement for people. This is one of the fundamental freedoms protected by the Treaty.