natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Talrige er de Jean Monnet professorer, som på baggrund af mange års undervisning og forskning påtager sig o ent-lige hverv for at bidrage til opbygningen af Europa. Her er en række eksempler på Jean Monnet professorer i offentlige embeder.
Numerous are the Jean Monnet professors who, on the basis of years of teaching and research, are entering public service to make a contribution to the European construction.
Jean Monnet-professorer i fremtrædende stillinger i EU-institutionerne:
Jean Monnet professors and high public service in the EU-institutions:
Prof. Peter Balazs Central European University, tidligere medlem af Europa-Kommissionen
Prof. Peter Balazs Central European University, former Member, European Commission
Professor José Maria Gil-Robles Universidad Complutense de Madrid, tidligere formand og medlem af Europa-Parlamentet
Prof. José Maria Gil-Robles Universidad Complutense de Madrid, former President and Member, European Parliament
Prof. Marcelino Oreja San Pablo CEU, tidligere medlem af Europa-Kommissionen
Prof. Marcelino Oreja San Pablo CEU, former Member, European Commission
Prof. Jacek Saryusz-Wolski Collegium Civitas Warsaw, medlem og formand for Europa-Parlamentets Udenrigsudvalg
Prof. Jacek Saryusz-Wolski Collegium Civitas Warsaw, Member and President of the Committee on Foreign Affairs, European Parliament
De Europæiske Fællesskabers Domstol og Retten i Første Instans
European Court of Justice and Court of First Instance
Prof. Antonio Tizzano Universitetet i Rom «La Sapienza», dommer og tidligere generaladvokat ved EF-Domstolen
Prof. Antonio Tizzano University of Rome "La Sapienza", Judge and former Advocate General, Court of Justice
Prof. Georgios Papastamkos Universitetet i Piraeus, medlem af Europa-Parlamentet
Prof. Georgios Papastamkos University of Piraeus, Member, European Parliament
Jean Monnet-professorer i fremtrædende stillinger i Europarådet:
Jean Monnet professors and high public service at the Council of Europe:
Prof. Ursula Braun-Moser Universitetet i Szczecin, tidligere medlem af Europa-Parlamentet
Prof. Ursula Braun-Moser University of Szczecin, former Member, European Parliament
Prof. Manuel Núñez Encabo Universidad Complutense de Madrid, tidligere medlem af Europarådets Parlamentariske Forsamling
Prof. Manuel Núñez Encabo Universidad Complutense de Madrid, former Member of the Parliamentary Assembly, Council of Europe
Prof. Juan Manuel Fabra Vallés Universidad Complutense de Madrid, tidligere formand for Den Europæiske Revisionsret
Prof. Manuel Porto University of Coimbra, former Member, European Parliament
Prof. Manuel Porto Universitetet i Coimbra, tidligere medlem af Europa-Parlamentet
Prof. Juan Manuel Fabra Vallés Universidad Complutense de Madrid, former President, European Court of Auditors
Prof. Anna Wyrozumska Universitetet i Lodz, ad hoc dommer ved Den Europæiske Menneskerettighedsdomstol (HuttenCzapska v. Polen), Europarådet
Prof. Anna Wyrozumska University of Lodz, ad hoc Judge, European Court of Human Rights (Hutten-Czapska v. Poland), Council of Europe
Prof. José Luis Valverde López Universitetet i Granada, tidligere medlem af Europa-Parlamentet
Prof. José Luis Valverde López University of Granada, former Member of the European Parliament
Jean Monnet-professorer i fremtrædende stillinger på nationalt plan
Jean Monnet professors and high public service at the national level:
Diplomatisk arbejde
Diplomatic service
Prof. Maria Karasinska-Fendler Universitetet i Lodz, tidligere understatssekretær for europæiske anliggender, Polen
Prof. Maria Karasinska-Fendler University of Lodz, former Under-Secretary of State for European Affairs, Poland
Prof. Stelios Perrakis Panteion Universitetet i Athen, tidligere generalsekretær for europæiske anliggender, Grækenland
Prof. Stelios Perrakis Panteion University of Athens, former Secretary General for European Affairs, Greece
Prof. Dimitri Rupel Universitetet i Primorska, udenrigsminister i Slovenien
Prof. Dimitri Rupel University of Primorska, Minister of Foreign Affairs, Slovenia
Prof. Vinko Kandzija Universitetet i Rijeka, tidligere ambassadør Kroatisk ambassadør
Prof. Vinko Kandzija University of Rijeka, former Ambassador of the Republic of Croatia
Prof. Christiane Lemke Leibniz Universitet i Hannover, direktør for Lower Saxony Parliament
Prof. Andrea de Gutty Scuola Superiore Sant’Anna, former Head of the Legal Office, Ministry for EU Affairs, Italy
Prof. Andrea de Gutty Scuola Superiore Sant’Anna, tidligere leder af juridisk kontor, ministeriet for EU-anliggender, Italien
Prof. Christiane Lemke Leibniz University of Hannover, Director of Lower Saxony Parliament
Prof. Anna Wyrozumska Universitetet i Lodz, tidligere direktør for juridiske og konsulatanliggender, udenrigsministeriet, Polen
Prof. Anna Wyrozumska University of Lodz, former Director of Legal and Consular Affairs, Ministry of Foreign Affairs, Poland
Jean Monnet-professorer i fremtrædende rådgivende positioner på EU-plan:
Jean Monnet professors and high advisory posts at the EU-level:
Prof. Loukas Tsoukalis Universitetet i Athen, Specialrådgiver, Europa-Kommissionens gruppe for samfundspolitisk analyse
Prof. Loukas Tsoukalis University of Athens, Special Adviser, European Commission’s Group of Societal Policy Analysis
Prof. Justin Greenwood Robert Gordon University, tidligere ekspertrådgiver om hvidbog om styreformer, Det Europæiske Økonomiske og Sociale Udvalg
Prof. Justin Greenwood Robert Gordon University, former Expert Advisor on the White Paper on Governance, European Economic and Social Committee
Prof. Teresa Freixes Autonomous University of Barcelona, medlem af Europa-Kommissionens EU-netværk af uafhængige eksperter i grundlæggende rettigheder
Prof. Teresa Freixes Autonomous University of Barcelona, Member of the European Commission’s EU Network of Independent Experts in Fundamental Rights
Prof. Sylvester C.W. E i j n g er Universitetet i Tilburg, medlem af panel af økonomiske og monetære eksperter under Europa-Parlamentets Udvalg om Økonomiske og Monetære Anliggender
Prof. Sylvester C.W. Eij n g e r University of Tilburg, Member of the Panel of Economic and Monetary Experts of the European Parliament’s Committee on Economic and Monetary Affairs airs
Prof. Antonio Bar Cendón Universitetet i Valencia, tidligere juridisk rådgiver og meddirektør for EU-projektet for valg og institutionalisering af Den Palæstinensiske Myndighed
Prof. George D. Demopoulos Athens University of Economics and Business, former Economic Adviser at Directorate General for Economic and Financial Affairs, European Commission
Prof. Kay Hailbronner Konstanz Universitetet, tidligere medlem af den højtstående arbejdsgruppe om fri bevægelighed under Simone Veil
Prof. Blanche Sousi University of Lyon III, Member of the Panel of Financial Services Experts of the European Parliament’s Committee on Economic and Monetary Affairs airs
Prof. Blanche Sousi Universitetet i Lyon III, medlem af panel af eksperter fra den finansielle sektor under Europa-Parlamentets Udvalg om Økonomiske og Monetære Anliggender
Prof. Kay Hailbronner Konstanz University, former Member of the High-Level Working Group on Freedom of Movement chaired by Mrs Simone Veil
Prof. Fausto de Quadros Universitetet i Lissabon, portugisisk repræsentant ved rådet ved Det Europæiske Universitetsinstitut, og tidligere juridisk rådgiver for den offentlige administration for medlems -landene, organisationen for økonomisk samarbejde og udvikling (OECD)
Prof. Fausto de Quadros University of Lisbon, Portuguese representative to the High Council, European University Institute and former Legal Adviser for the public administration of the Member States, Organisation for Economic Cooperation and Development
Prof. Tanel Kerikmäe International University Audentes, tidligere rapportør (substitut) ved Europarådets Venedig Kommission og tidligere rapportør ved Europarådets styringskomité vedrørende kriminalitetsspørgsmål (CDPC)
Prof. Tanel Kerikmäe International University Audentes, former Rapporteur (substitutemember) of the Venice Commission for Democracy through Law, Council of Europe and former Rapporteur of the Committee on Crime Problems, Council of Europe
Prof. Stelios Perrakis Panteion Universitetet i Athen, voldgiftsdommer ved den internationale mæglings- og voldgiftsdomstol under Organisationen for Sikkerhed og Samarbejde i Europa (OSCE), medlem af den internationale humanitære undersøgelseskommission, rådgiver i flere sager for den Internationale Domstol
Prof. Stelios Perrakis Panteion University of Athens, Arbitrator of the Court of Conciliation and Arbitration, Organization for Security and Cooperation in Europe; Member of the International Humanitarian Fact-finding Commission, Agent and Counsellor in several cases before the International Court of Justice
Prof. Grigore Silasi West University of Timisoara,tidligere repræsentant for Timis regionen, Rumænien ved Europarådets Regionskammer
Prof. Grigore Silasi West University of Timisoara, former Representative of Timis County, Romania at the Chamber of Regions, Council of Europe
Prof. Carlos Jiménez Piernas Universitetet i Alcalá, rådgiverog advokat ved den internationale domstol, æresrådgiver for Den Centralamerikanske Domstol
Prof. Carlos Jiménez Piernas University of Alcalá, Counsel and Advocate before the International Court of Justice; Honorary Adviser to the Central-American Court of Justice
Leonardo da Vinci-programmet: nye færdigheder og bedre jobs
Leonardo da Vinci Programme: New skills for better jobs
Med udgangspunkt i Lissabon-strategien er Europa på vej gennem en omfattende forandringsproces for at blive verdens førende vidensamfund.
Today Europe is undergoing a major transformation to become a worldleading knowledgebased society based upon the framework of the Lisbon strategy.
Viden og den innovation, som viden skaber, er EU’s mest værdifulde aktiver.
This means that knowledge, and the innovation it sparks, are the European Union’s most valuable assets.
Det grundlæggende formål med Leonardo da Vinciprogrammet er at styrke det europæiske arbejdsmarked ved at støtte mennesker i at opnå og anvende færdigheder, viden og kvalifikationer.
The underlying aim of the Leonardo da Vinci Programme is to strengthen and reinforce the European labour market by supporting people in the acquisition and use of skills, knowledge and qualifications.
Opgradering af færdigheder på arbejdsmarkederne og i virksomhederne er en af de afgørende drivkræfter bag forandringsprocessen.
The upgrading of skills in labour markets and enterprises is essential in order to fuel the transformation process.
»København-processen« blev lanceret i 2002 med det formål at prioritere de vigtigste europæiske samarbejdsområder, som skal gøre de europæiske erhvervsuddannelser til verdensreference inden 2010.
The "Copenhagen process" was launched in 2002 to identify key priorities for European cooperation to make European vocational training a world reference by 2010.
Der lægges stor vægt på udviklingen i EU’s politiske arbejde på erhvervsuddannelsesområdet, og arbejdet suppleres af Leonardo da Vinci-programmet. Prioriteringen af støtten, som blev fastlagt for Leonardo da Vinciprogrammet som resultat af København-processen, har været en effektiv styringsmekaniske i programmet.
These important developments in the EU’s policy work in Vocational Education and Training are complemented by the Leonardo da Vinci Programme.
De bedste af projekterne har udviklet værktøjer og modeller, som direkte har været til gavn i medlemslandenes politiske arbejde.
At their best, these projects have developed tools and models that have directly benefited the policy work of the Member States.
På den måde har Leonardo da Vinciprogrammet bevist, at det er et effektivt værktøj i arbejdet for at nå de mål, der blev sat i København.
The Leonardo da Vinci Programme has thus proven itself to be a powerful tool in the effort to achieve the goals set in Copenhagen.
Leonardo da Vinci-programmets støtte til erfaringsudveksling mellem lærere, undervisere og personalechefer øger gennemsigtigheden i de forskellige erhvervsuddannelsessystemer rundt om i Europa, og fremmer modernisering via gensidig erfaringsudveksling.
The support of the Leonardo da Vinci programme for the exchange of experiences between teachers, trainers and human resource managers increases the transparency of the different vocational training systems in Europe and fosters their modernisation through learning from each other.
Fra 2000 til 2006 har omkring 42 000 personer ansat i erhvervsuddannelsessektoren benyttet sig af transnationale mobilitetsaktiviteter.
From 2000 to 2006 around 42.000 professionals in Vocational Education and Training have enjoyed a transnational mobility.
I den samme periode fik 245 000 elever via programmet en enestående mulighed for at følge en uddannelse eller opnå erhvervserfaring i et andet land.
In the same period, the Programme offered 245.000 trainees the unique chance to gain training and work experience in a foreign country.
Det er med stor fornøjelse, at jeg kan præsentere en brochure med 20 projekter, som er eksempler på bedste praksis. Projekterne kan tjene som eksempel og inspiration for andre.
I am very pleased to present this brochure of twenty best practice projects.
De er udvalgt, fordi de produkter og resultater, der er blevet skabt, kan overføres til andre projekter, og for deres interesse og nytteværdi for andre nye brugere.
They have been singled out for the transferability of their products and results and their potential interest and usefulness to other new users.
Jeg opfordrer især de forskellige interessenter på erhvervsuddannelsesområdet til at lære af resultaterne og bruge dem i forbindelse med det nye program for Livslang Læring 2007–2013.
I particularly urge the various stakeholders and interested parties in the area of vocational education and training to learn from these results and apply them under the new Lifelong Learning Programme 2007 – 2013.
DK_EAC_1_Br_Leonardo_080812_vt.indd 2
Page 2
Generel information om programmet for Livslang Læring
Basic information on the Lifelong Learning Programme
Industriteknikerelever i danske virksomheder
Industrial-technical trainees in Danish companies
Bedre sproglige og interkulturelle færdigheder til franske jobsøgende
Promoting linguistic and intercultural skills of French jobseekers
Bedre beskæftigelsesmuligheder for ufaglærte unge jobsøgende i Cottonera-området
Improving Employability of Unskilled Young Jobseekers in the Cottonera Area
Styrkelse af den enkeltes færdigheder og kompetencer gennem mobilitetsaktioner
Enhancing individuals’ skills and competences through mobility actions
Udvikling af en model til et informations- og vejledningssystem for erhvervsuddannelserne
Developing the model of a vocational orientation and guidance system
Forbedring af erhvervsuddannelserne via studier af industriel kvalitetsledelse
Improvement of vocational training through studying industrial quality management
Europæisk udstationering af undervisere inden for byggesektoren
European placement for trainers in the building sector
Indsigt i fødevaremarkedsføring i Heindenheim
Insight into food marketing in Heindenheim
Udvikling af sprogundervisning og referencematerialer til fredsbevarere
Developing language training and reference materials for peacekeepers
Erhvervsuddannelsesvejledning til lavtlønnede arbejdere
Vocational Guidance for low-paid workers
EEEYMS — Europæisk styrkelse af ledere på børnepasningsområdet
EEEYMS - European Enhancement of Early Years Management Skill
Støtte til praktikophold
Placement Support
Integreret system til metodologi i videregående uddannelse af chauffører og instruktører inden for vejtransport af farligt gods
Integrated system for an advanced training methodology of Dangerous goods drivers and trainers
Udvikling af webbaserede kompetenceopbyggende værktøjer til træindustrien
Development of Web Based Skill Tools in the Wood Technology Branch - DEWEBAS
Information om Leonardo da Vinciprogrammet til potentielle ansøgere
Information LdV Programme for potential applicants
Europa for Livslang Læring — en langsigtet indsats på uddannelsesområdet
Europe for Lifelong Learning- a lasting commitment to education and training
En samlet vifte af uddannelse og erhvervsuddannelse
Integrated series of education and training programmes
Indtil for nylig var det at lære for mange mennesker forbundet med uddannelse i skoler og på universiteter.
Until recently, people generally associated learning with the education they received at school and university.
I dag er Europa på vej gennem en væsentlig forandringsproces for at blive verdens førende vidensamfund.
Today, Europe is undergoing a major transformation to become a worldleading knowledgebased society.
Det betyder, at viden og den innovation, som viden skaber, er EU’s mest værdifulde aktiver, især nu hvor den globale konkurrence skærpes i de mere traditionelle sektorer.
This means that knowledge, and the innovation it sparks, are the EU’s most valuable assets, particularly as global competition becomes more intense in the more traditional sectors.
Europa-Kommissionens Generaldirektorat for Uddannelse og Kultur har integreret de forskellige initiativer vedrørende uddannelse og erhvervsuddannelse under samme hat — programmet for Livslang Læring.
The European Commission’s Education and Culture Directorate-General has integrated its various educational and training initiatives under a single umbrella, the Lifelong Learning programme.
Med et ganske betydeligt budget på næsten 7 mia. EUR i perioden 2007 til 2013 skal det nye program erstatte de nuværende programmer for uddannelse, erhvervsuddannelse og eLearning-programmet, som afsluttedes i 2006.
With a significant budget of nearly 7 billion EUR 2007 – 2013, the new programme replaces the existing education, vocational training and eLearning programmes, which ended in 2006.
Tværgående tiltag supplerer de fire underprogrammer for at sikre de bedst mulige resultater.
Horizontal measures complement the four sectors in order to ensure that they obtain the best results.
De fokuserer på politisk samarbejde, sprog, information og kommunikationsteknologier.
These focus on policy co-operation, languages, information and communication technologies.
De fremmer ligeledes effektiv formidling og udnyttelse af projektresultater.
They also promote the e ec-tive dissemination and exploitation of project results.
Det nye Jean Monnet-program har til formål at styrke den europæiske identitet samt fremme viden og kendskab til europæisk integration.
The new Jean Monnet programme is designed to strengthen European identity and to boost knowledge and awareness of European integration.
Jean Monnet-programmet skal inspirere til undervisning, refleksion og debat om den europæiske integrationsproces på højere læreanstalter over hele verden.
The Jean Monnet Programme stimulates teaching, reflection and debate on the European integration process at higher education institutions world-wide.
EU har allerede skabt et dynamisk indre marked og indført en fælles valuta, euroen. Et integreret europæisk arbejdsmarked er yderligere
The new Lifelong Learning programme enables individuals in schools, universities and companies across Europe, at all stages of their lives, to pursue stimulating learning opportunities.
Det nye program for Livslang Læring giver den enkelte person i skoler, på universiteter og i virksomheder mulighed for på et hvilket som helst tidspunkt i livet at søge inspirerende uddannelsesmuligheder i hele Europa.
This implies that high-quality basic primary, secondary and tertiary education are as important as ever, but so too is ongoing vocational training and learning to constantly renew the skills base of EU citizens to handle the challenges and ever-evolving technologies of today.
Leonardo da Vinciprogrammet dækker alle emner og områder inden for erhvervsuddannelse.
It has already created a vibrant single market and introduced a worldleading international currency, the euro.
Det støtter overførsel af viden, innovation og ekspertise mellem nøgleaktørerne på erhvervsuddannelsesområdet via tværnational, sektoral og tværfaglig læring.
An integrated European labour market would complement these two pillars. To achieve this requires convergence in the European education and training landscape.
ling og overførsel af innovation samt netværk.
10 years of the Leonardo da Vinci Programme (1996 - 2006) projects and networks.
Programmet henvender sig til praktikanter på de erhvervsfaglige grunduddannelser, personer, der står til rådighed for arbejdsmarkedet, og undervisere på de erhvervsfaglige uddannelser samt alle organisationer, der er aktive på området.
It addresses trainees in initial vocational training, persons available on the labour market and professionals in vocational education and training, as well as any organisation active in this field.
Mindst 60% af programmets samlede støtte skal gå til mobilitetsaktiviteter.
At least 60% of the programme’s total funding should go towards mobility activities.
I den nye generation af programmet lægges der større vægt på national forvaltning, så der kan sættes større fokus på de nationale strategier.
With greater emphasis on national management the new generation of this programme allows better focus on national strategies.
Leonardo da Vinci støtter en bred vifte af aktioner, herunder mobilitetsprojekter og projekter til udvik-
Leonardo Da Vinci funds a wide-range of actions, including mobility projects, development and transfer of innovation
Leonardo Da Vinci (LdV) programmet blev lanceret i 1995 på initiativ fra arbejdsmarkedets parter og de økonomiske sektorer i Europa.
The Leonardo Da Vinci (LdV) programme was launched in 1995 based on an initiative from the social partners and the economic sectors in Europe.
Leonardo Da Vinciprogrammet fokuserer på under-visnings- og uddannelsesbehov inden for de erhvervsfaglige uddannelser.
The Leonardo Da Vinci programme focuses on the teaching and learning needs of those involved in vocational education and training.
Programmet har til formål at understøtte konkurrenceevnen på det europæiske arbejdsmarked ved at hjælpe Europas borgere til at erhverve nye færdigheder, viden og kvalifikationer.
It aims to bolster the competitiveness of the European labour market by helping European citizens to acquire new skills, knowledge and qualifi ca-tions.
Programmet støtter også innovation og forbedringer i erhvervsuddannelsessystemerne og tiltag, der kan tiltrække flere studerende.
It also supports innovations and improvements in Vocational Education and Training systems, as well as efforts to make them more attractive to potential users.
Fra 2000 til 2006 har omkring 42 000 personer ansat i erhvervsuddannelsessektoren benyttet sig af transnationale mobilitetsaktiviteter.
From 2000 to 2006 around 42.000 professionals will have enjoyed such a transnational mobility.
kedet i Europa, og til at opbygge et reelt og konkurrencedygtigt arbejdsmarked i Europa.
to help build a true and competitive European labor market.
Fra 2000 til 2006 har 245 000 borgere, fortrinsvis unge, udnyttet programmets muligheder.
From 2000 to 2006, 245 000 citizens, mainly young people, will have benefited from such an opportunity.
Gennem sin støtte til mobilitet skal Leonardo da Vinciprogrammet fortsat tilbyde elever (på de erhvervsfaglige grunduddannelser eller jobsøgende) en unik mulighed for at opnå uddannelsesmæssig og erhvervsmæssig erfaring i udlandet.
Through its support for mobility, the Leonardo da Vinci Programme will continue too er trainees (persons in initial vocational training or already available for employment) a unique chance to gain training and work experience in a foreign country.
Eleverne får mulighed for at opbygge nye kompetencer og arbejdsmæssige færdigheder, samtidig med at de udvikler evnen til at tilpasse sig nye omgivelser.
It allows them to acquire new competencies and professional skills and in addition develops their capacities to adapt to a new environment.
Leonardo da Vinci bidrager til at fremme mobilitet på arbejdsmar-
Leonardo da Vinci is contributing to fostering labor market mobility in Europe and