natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Projektet forbedrer kvaliteten i sprogundervisningen på erhvervsuddannelserne for døve og gør det lettere for døve, som mangler færdigheder i tegnsprog og skriftlig formulering, at få mulighed for at deltage i livslang læring.
The project improves the quality of language teaching in vocational training of the deaf, and makes it easier for the deaf who have insufficient sign language and written language skills to get a possibility for lifelong learning.
Hovedformålet med Deafvoc-projektet er at udvikle sprogundervisning for personer med tegnsprog som modersmål og undervisning i skriftlig formulering for døve studerende under erhvervsuddannelse for at skabe lige uddannelsesmuligheder for døve.
The main objective of the Deafvoc-project is to develop language teaching for sign language as a mother tongue and teaching of written language for deaf students in vocational education and training in order to promote equal educational opportunities for deaf people.
Det udarbejdede pensum kan anvendes som støtte til lærere i alle de europæiske lande og på den måde sikre en større hensyntagen til døves behov for at modtage tosproget undervisning.
The created curricula could support the work of teachers in all European countries in such a way that the needs of the deaf to receive bilingual education can be better taken into consideration.
Under projektarbejdet blev det klart, at indsatsen er utilstrækkelig i de fleste lande. Døve har ofte utilstrækkelige kompetencer i læsning og skriftlig formulering til trods for gode tegnsprogsfærdigheder.
The work done in the project made it clear that there are shortcomings in most countries: deaf people often lack a sufficient competence in writing and reading, despite having a good level of sign language.
De er på den måde ikke kun afskåret fra at modtage akustisk information og ofte også ude af stand til at tilegne sig skriftlig information.
They are not only cut o from acoustically offered information, but often also from written information.
Mange tegnsprogsbrugere har brug for hjælp til det skrevne sprog, og det håndteres gennem projektets pensummodel.
Many sign language users need help with their written language, which the model curricula can address.
Projektets målgrupper er undervisere og døve studerende på grunduddannelser, overbygning eller voksenuddannelse, samt myndigheder med ansvar for undervisningspensum og døveorganisationer, som varetager døves interesser i Europa.
Target groups of the project are teachers and deaf students in basic, further and continuing vocational education as well as authorities responsible of curricula and the deaf organisations advocating deaf issues in Europe.
Manglende færdigheder i tegnsprog og skriftlig formulering er en af de væsentligste forhindringer for mange døve, som ønsker et højere uddannelsesniveau.
The lack of competence in both sign language and a written language is one of the major obstacles for many deaf people aiming at further education and training.
Det er vigtigt at have tosprogede uddannelser på alle niveauer specielt udviklet til døve, hvis vi skal sikre en passende integration af døve og fremme døves sproglige rettigheder i Europa.
It is important to have a deaf-specific bilingual education at all levels in order to integrate deaf people adequately and advance the linguistic rights of the deaf people in Europe.
En tosproget tilgang blev valgt for at fremme et højere uddannelsesniveau og en større selvtillid blandt døve, som ikke alene har brug for at beherske tegnsprog, men som også skal kunne kommunikere skriftligt på deres eget modersmål for at få adgang til uddannelse og beskæftigelse.
A bilingual approach was adopted to promote better education and self-esteem among deaf people who do not only need good command of sign language, but also need to be able to communicate in the written language of their country in order to access education and employment.
PARTNERSKAB7 partnere i 4 forskellige europæiske lande (FI, AT, EL, CZ)
PARTNERSHIP7 partners representing 4 different European countries (FI, AT, EL, CZ)
Projektet henvender sig til fysisk handikappede, som har vanskeligt ved at opnå erhvervserfaring på det åbne arbejdsmarked.
The project addresses the needs of physically disabled persons who have difficulties in gaining professional experience in the open labor market.
Projektets formål var at udarbejde en elektronisk, transnational og flersproget software til handikappede, som giver dem mulighed for at simulere erhvervserfaring på CRM-området i et miljø, som i maksimalt omfang gengiver en række elementer fra det virkelige arbejdsmiljø.
The aim of the project was to elaborate the electronic, transnational, multilingual software for the disabled people enabling them simulation of working experience in CRM sector in the environment imitating to maximal extent certain elements of genuine working environment.
EWS-applikationerne omfatter forskellige muligheder så som spørgsmålsstillelse og multiple choice besvarelse (tekst, tale og/eller grafisk), supplerende hjælpespørgsmål eller vejledning, gentagelse af spørgsmål, generering af næste spørgsmål ud fra korrekt/ukorrekt besvarelse af det forrige, måling af besvarelses- og testtid samt opsætning af tidsbegrænsning på prøver og undervisning.
EWS applications included options such as the posing of questions and multiple choice answers (in text, voice and/or graphical mode), additional helpful questions or prompts, repeating the same question, generating the next question depending on respondent’s correct or incorrect response, measuring answer/test time or setting the pace of testing or training.
Et karaktersystem gør det muligt at bedømme besvarelserne. Der er også mange andre funktioner, som gør det muligt at simulere en reel mundtlig/skriftlig eksamen eller et virkeligt arbejdsmiljø (telefonopringning, afbrydelser, vred/svag kundestemme etc.)
It was able to establish grading system, to assign grades to answers and will have many others features enabling simulation of genuine oral/written examination or work environment elements (phone ringing or interference, angry/faint client voice etc).
Hidtil er kurserne blevet distribueret blandt andre af projektets polske partner.
Until today those courses are distributed among others institutions by the Polish Partner involved in this project.
Technology EWS SDK videreudvikles stadig af projektets initiativtager og anvendes på følgende områder:
Technology EWS SDK is still developed by the Promoter and is used in the following activities:
12 elektroniske kurser, som forbereder brugerne til job inden for telemarketing, som selvstændig, receptionist, oversætter/redaktør etc.
12 electronic training courses intended to prepare users for work as, among others, a telemarketer, selfemployed manager, receptionist, translator/editor etc.
• Technology TeleEdu er implementeret til brug i polske virksomheder og offentlige administrationer (finansieret af det polske finansministerium og det polske kontor for udvikling af iværksætteri). • Technology TeleEdu anvendes fortsat i projektet »RENOWATOR«, som finansieres via Equalprogrammet (Den Europæiske Socialfond). • Technology Tele Edu implementeres under følgende initiativer: »Mazovian Centre for Knowledge Management in Innovative Technologies« (Mazovias center for vidensstyring i innovative teknologier).
• Technology TeleEdu was implemented for the needs of the Polish enterprises and public administration (financed by Ministry of Finance, Ministry of Treasure, Polish Agency for Development of Entrepreneurship);• Technology TeleEdu is still used within the project "RENOWATOR" financed under EQUAL Programme (European Social Funds);• Technology Tele Edu is implemented within the following initiatives: "Mazovian Centre for Knowledge Management in Innovative Technologies".
Udvikling af webbaserede kompetenceopbyggende værktøjer til træindustrien
Development of Web Based Skill Toolsin the Wood Technology Branch
Den indeholder relevante uddannelser inden for træ- ogmøbelindustrien på erhvervsuddannelsesniveau.
It contains relevant educations in the woodworking and furniture industry at the vocational level.
Uddannelserne beskrives med udgangspunkt i de erhvervede kompetencer.
Each individual education will be described in a way that it presents the competencies acquired in the field. field.
Værktøjet kan anvendes på tværs af uddannelsesinstitutioner, virksomheder, fagforeninger, arbejdsgiverforeninger og arbejdsformidlinger.
Improvement of design, innovation and training factor can develop the competitiveness, strengthen the flexibility and increase the cooperation among companies in the industry.
Virksomhederne og arbejdsmarkedets parter har mulighed for at registrere medarbejdernes og kundernes uformelle kompetencer og herudfra udarbejde den ønskede kompetenceprofil for den enkelte medarbejder.
It is possible for enterprises and the social partners to record the informal competencies of the staff members and clients and from there create a desired competence profile to the individual employee.
Efterfølgende kan man udvælge den uddannelse og træning, som udligner forskellene mellem medarbejderens faktiske og ønskede profil. Alle kurser, som registreres i databasen i EU-medlemslandene, danner grundlag for søgningen.
Subsequently it is possible to select the education and training that fill the gap between the profiles the employee actually has and the desired one.
Den enkelte medarbejder kan også foretage en søgning for at afklare eventuelle forskelle mellem egne kompetencer og kompetencekravene i det nuværende job.
Also the individual employee can execute this search based on the gap between ones competencies and the competencies that are needed in the actual job.
Møbelindustrien i EU har i den seneste tid mistet både international konkurrenceevne og markedsandele.
The Database makes it possible to record competencies and level of education so that the employees and young people can make use of their acquired competencies, i.e. exchange and education abroad.
Forbedringer af design, innovation og uddannelse kan højne konkurrenceevnen, styrke fleksibiliteten og øge samarbejdet mellem virksomheder i branchen.
The recorded competencies make it possible to continue their education and training exactly from the level that is to be found in the
Uddannelsesinstitutionerne kan registrere alle de kurser, de udbyder, med kursets titel og angivelse af de kompetencer, som de studerende opnår ved at gennemføre det pågældende kursus eller kursusmodul.
Education and training institutions are able to put up all the courses that they offer, they can write a title of the course and amend the competencies that the students attain if they complete the course or module in question.
Virksomheder og arbejdsformidlinger har direkte adgang til den enkelte persons profil. I øjeblikket er databasen tilgængelig på dansk, engelsk, finsk, italiensk og tysk. Databasen kan udvides med yderligere sprog. Databasen er dynamisk og kan omfatte alle lande, som måtte ønske at deltage i DEWEBAS.
Enterprises and social partners have immediately the ability to find that very persons profile.
PARTNERSKAB18 partnere i 6 forskellige europæiske lande (BE, CZ, DE, DK, FI, IT)
PARTNERSHIP18 partners representing 6 different European countries (BE, CZ, DE, DK, FI, IT)
Modulopbygget interaktivt e-undervisningskursus om teknologi til aluminiumsfremstilling
Modular interactive e learning course on aluminium fabrication technology
De er tilgængelige på: http://www.aluminium.matter.org.uk på fire sprog (engelsk, fransk, hollandsk og tysk).
They are available at: http://www.aluminium.matter.org.uk in four languages (English, Dutch, French and German).
Adgang og tilmelding til modulerne er gratis for at sikre adgang for det størst mulige publikum.
Access and registration to the modules is free, thus ensuring easy access to a very large audience.
Det er muligt at skifte sprog på et hvilket som helst tidspunkt.
It is possible to switch from one language to another at any stage.
Navigationen er brugervenlig, og designet præsenteres i velkomponerede skærmbilleder med god balance mellem tekst, billeder og øvelser.
Navigation is user friendly and the screens are well conceived, with a good balance between text, images and exercises.
Anvendelsen af aluminium og aluminiumsprodukter er stigende i flere sektorer, og tendensen forventes at fortsætte på grund af hensyn til bæredygtighed (f.eks. genbrug, lethed, rustbestandighed).
There is a growing use of aluminium material and products in various sectors and this trend should continue if we take into account its sustainable characteristics (e.g. recyclables, lightness, corrosion resistance).
Projektet aluMATTER skal opfylde behovet for moderne og omfattende undervisningsmaterialer til uddannelse af teknikere, ingeniører og designere med hensyn til viden og kvalifikationer inden for teknologi til aluminiumsfremstilling.
The project AluMatter answers to the need for modern comprehensive training materials to train technicians, engineers and designers with good skills and knowledge in aluminium fabrication technology.
Med støtte fra aluminiumsindustrien og uddannelsessektoren har projektet udviklet et let tilgængeligt e-undervisningskursus, som skal bidrage til at fremme anvendelsen af aluminium i forskellige sektorer.
With the support of the aluminium industry and the academic world, an easily accessible e learning course has been developed and will contribute to help promote the use of aluminium in various sectors.
Projektet har til formål at udvikle e-undervisningsmateri-aler specielt til teknikere, ingeniører og designere inden for aluminiumsteknologi-sektoren og til studerende ved tekniske universiteter for at give de studerende en udtømmende viden om forskellige teknologiske anvendelser af aluminium.
The project was aimed at developing e learning materials designed especially for technicians, engineers and designers in the aluminium technology sector and students at technical universities, in order for them to fully understand the different aluminium technology applications.
Projektet samlede en række store virksomheder fra aluminiumsindustrien og nationale brancheorganisationer og blev støttet af den fælleseuropæiske brancheorganisation European Aluminium Association, som repræsenterer Europas største aluminiumsproducenter og nationale brancheorganisationer i 17 europæiske lande.
The project brought together several large companies from the aluminium industry as well as national aluminium associations and was promoted by the European Aluminium Association, representing European primary aluminium producers and national associations in 17 European countries.
Projektet og projektresultaterne er blevet godkendt af virksomheder og organisationer i den europæiske aluminiumsindustri og fra undervisningssektoren.
The project and its results were validated by participants, industrial and academic, in the European aluminium industry.
I 2006 bliver aluMATTERprogrammet udnævnt til uddannelsesdelen i Det Europæiske Aluminium Teknologi Platform-program, som er et initiativ under Generaldirektoratet for Forskning.
In 2006, the AluMatter programme is due to become the educational arm of the European aluminium technology platform, an initiative from the Research DG.
PARTNERSKABDer er 21 partnere fra 7 lande (BE, DK, FR, DE, NL, NO, UK)
PARTNERSHIP21 partners from 7 countries: Belgium, Denmark, France, Germany, Netherlands, Norway, United Kingdom
KONTAKTOPLYSNINGERChristian Leroy Avenue de Broqueville 12 B-1150 Brussels Tel. (32-2) 775 63 57Fax (32-2) 779 05 31Leroy@eaa.be
CONTACT DETAILChristian Leroy Avenue de Broqueville 12, B-1150 Brussels Tel.: (32-2) 775 63 57Fax: (32-2) 779 05 31Leroy@eaa.be
Slovakiet — Kørerlærer
Helsinki – December 2006 : Innovative Projects
Harmonisering af uddannelse, eksaminering og udvælgelse af studerende inden for kørerlærerfaget.
Language training materials for military and police servicemen and women.
INITIATIVTAGER
PROMOTER
INITIATIVTAGER
PARTNER COUNTRIES
Bulgarien, Finland, Frankrig, Grækenland, Italien, Slovakiet, Spanien, Tjekkiet, Tyskland
Bulgaria, Estonia, France, Germany, Hungary, Latvia, Lithuania, Poland, Romania, Spain, UK
Bulgarien, Det Forenede Kongerige, Estland, Frankrig, Letland, Litauen, Polen, Rumænien, Spanien, Tyskland, Ungarn www.ifd.szm.com www.linguapeace-europe.net
Bulgaria, Czech Republic, Finland, France, Germany, Greece, Italy, Slovakia, Spain
Paneuropæisk projekt — aluMATTER
Pan- European project - AluMATTER
Island — Erhvervsuddannelsesvejledning til lavtlønnede arbejdere www.cstrainer.net
Iceland - Vocational Guidance for low-paid workers
Modulopbygget interaktivt e-under-visningskursus om teknologi til aluminiumsfremstilling.
Modular interactive elearning course on aluminium fabrication technology
Hjælp til lavtlønnede arbejdere til at komme i gang med livslang læring gennem erhvervsuddanelsesvejledning på arbejdspladsen.
Support materials for companies so that they can integrate staff /trainees/students quickly, even when there is a very different language environment
Nederlandene — Støtte til praktikophold
European Aluminium Association
Belgien, Danmark, Det Forenede Kongerige, Frankrig, Holland, Norge, Tyskland
Belgium, Denmark, France, Germany, Netherlands, Norway, UK
Danmark, Det Forenede Kongerige, Finland, Island, Luxembourg, Norge, Spanien, Sverige, Tjekkiet
Czech Republic, Denmark, Finland, Iceland, Luxembourg, Norway, Spain, Sweden, UK www.placementsupport.com www.workplaceguidance.eu
Støtte til innovation inden for videreuddannelse af pædiatere.
Austria - Vocational Qualification Transfer System (VQTS)
INITIATIVTAGER www.placementsupport.com
PROMOTER
Østrig — VQTS-projektet — system til meritoverførsel af erhvervskompetencer
Introduction of a European credit transfer system
Udvikling af en systematisk procedure til sikring af international meritoverførsel af erhvervsuddannelseskvalifikationer (færdigheder og kompetencer) på sekundært niveau for at øge mobiliteten på erhvervsuddannelsesområdet.
Develop a systematic procedure to ensure international transfer of vocational qualifications (in terms of competencies and skills) at secondary level in order to increase mobility in VET
Godkendelse af erhvervserfaring fra frivillig beskæftigelse.
Validation of work experience gained on a voluntary basis
Belgien, Cypern, Det Forenede Kongerige, Finland, Grækenland, Italien, Polen, Portugal, Tjekkiet, Tyskland, Østrig
Austria, Czech Republic, Denmark, Germany, Hungary, Italy, Netherlands, UK
DK_EAC_1_Br_Leonardo_080812_vt.indd 26
Austria, France, Germany, Italy; Poland, UK www.eEuropeassociations.net
Ungarn — Opgradering af unge arbejderes faglige kompetencer
Hungary – Improving professional skills of young workers
Ungarn — Indførelse af et moderne system til gødskning og dyrehold i landbruget i Ungarn i overensstemmelse med EU’s krav og forordninger
Hungary – Adopting a modern system of fertilization and animal husbandry in Hungary that is compatible with the requirements and regulations of the European Union
SMV udstationerer dyrlæge til at arbejde med gødskning og dyrehold i landbruget.
SME sent a graduate veterinary medicine to work on Animal Fertilization and Husbandry
Tjekkiet — Kliniske færdigheder i tværkulturel sygepleje
The Higher Medical School for Nurses and Midwives
Norge — Akkumuleret viden og færdigheder
United Kingdom – European Medical Imaging Technology Training
Det Forenede Kongerige — Europæisk uddannelse i medicinsk billedteknologi
Norway – Accumulated Knowledge and Skills
Effektiv læring giver faglig energi.
Powerful learning creates professional energy
Meritoverførsel af akkumuleret viden og færdigheder er til gavn for alle.
Elearning develops medical imaging skills
Belgien, Det Forenede Kongerige, Italien, Polen, Spanien, Tyskland
ELBUS – Norwegian Electro-technical Research and Development Centre
DK_EAC_1_Br_Leonardo_080812_vt.indd 27
Denmark, Greece, Norway, Sweden, UK
Projektpartnerskaber til innovationsoverførsel i erhvervsuddannelserne
Project-Partnerships for the transfer of innovation in VET
Praktikophold for undervisere og elever ver
Training Placements for learners and trainees
Leonardo da Vinciprogrammet er en del af Europa-Kommissionens nye program for Livslang Læring og har til formål at opbygge en veluddannet arbejdsstyrke gennem europæiske partnerskaber.
The Leonardo da Vinci programme is part of the European Commission’s new Lifelong Learning Programme and is designed to build a skilled workforce through European partnerships.
Leonardo-programmet støtter transnationale praktikophold og udvikling af undervisningsmaterialer, som har til formål at forbedre udbudet af erhvervsuddannelser i Europa.
Leonardo funds transnational work placements and the development of training materials with the objective of improving the provision of Vocational Education and Training (VET) across Europe.
Man kan sende elever på de erhvervsfaglige grunduddannelser og personer på arbejdsmarkedet (herunder elever på videregående erhvervsuddannelse) på praktikophold i et andet europæisk land, hvor de opnår reel praktisk erhvervserfaring.
You can send trainees in the initial vocational training (IVT) and people in the labour market (including graduates) to another European country for a practical training placement to enable them to gain real experience and skills in employment.
Mulighed for udnyttelse af bedste praksis på erhvervsuddannelsesområdet i hele Europa eller i andre sektorer gennem deltagelse i europæiske partnerskaber til overførsel af bedste praksis mellem lande eller sektorer.
You can build on the best practice in VET from all over Europe or from a different sector by participating in European partnerships to transfer best practice between countries or sectors.
Projekterne fokuserer på tilpasning af undervisningsmaterialertil elevernes og virksomhedernes behov i partnerlandene.
Projects will focus on customizing training materials for the needs of learners and businesses in the partner countries.
Mobilitet for undervisere på erhvervsuddannelserne
Mobility for VET professionals
Projektpartnerskaber til innovationsudvikling i erhvervsuddannelserne
Project-Partnerships for the development of innovation in VET
I Leonardo-programmet fokuserer vi på kvalitet og relevans i erhvervsuddannelserne og fremmer etableringen af europæiske partnerskaber på erhvervsuddannelsesområdet, ud--veksling af bedste praksis, opkvalificering af undervisere og udvikling af elevernes kompetencer.
Leonardo focuses onraising the quality and relevance of VET, and provides an opportunity for organizations involved in VET to build European partnerships, exchange best practice, increase the expertise of their staff and develop the skills of learners.
Hvordan ansøger man?
How to Apply
Medarbejdere kan deltage i kortvarige ophold i udlandet for at lære af deres europæiske kolleger.
You can participate in European partnerships to produce innovative training materials.
Der er mulighed for at deltage i europæiske partnerskaber til udarbejdelse af innovative undervisningsmaterialer.
Staff can take part in short stays abroad to learn from European colleagues.
Projekterne fokuserer på udvikling af nye metoder og uddannelsespakker til partnerlandene. Ligeledes fokuseres der på at udvikle de undervisningsmaterialer, som erhvervslivet og medarbejderne har brug for.
This exchange of experiences will contribute not only to their personal development, the learning of new skills and ways of working to bring back to their job, but also to enhance necessary changes in their VET system in view of increased quality.
Tematiske netværk
Thematic Networks
Organisationer i hele Europa kan i samarbejde danne specialistnetværker inden for en speciel sektor eller et interesseområde.
Organizations from across Europe can join together to form specialist networks on a particular area or sector of interest.
Alle offentlige, halvoffentlige og private organisationer kan ansøge om støtte under Leonardo-programmet — enkeltpersoner kan ikke ansøge direkte.
Any public, semi-public or private organization can apply for Leonardo funding - individuals do not apply directly.
Alle ansøgninger skal være sponsoreret af et partnerskab mellem europæiske organisationer.
All applications must be supported by a partnership of European organizations.