natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Man skal først og fremmest fjernede største hindringer, som stadig —trods EU-reglerne — findes for denfrie bevægelighed for studerende,personer undererhvervsuddannelse, ungevolontører, undervisere ogerhvervslærere.
The first aim must be to eliminatethe main obstacles still facingstudents, persons in training,young volunteers, teachers andtrainers, despite what the EU hasalready achieved in this field.
Henstillingen om indsatsen
Political commitment: the recommendation
Europa-Parlamentets og Ministerrådets henstilling indeholder enrække foranstaltninger, som har tilformål at fjerne hindringerne formobiliteten.
The recommendation of the European Parliament and the Council of Ministers contains a number of measures designed to eliminate obstaclesto mobility.
Da henstillingen søger attilskynde de enkelte lande til at optimere indsatsen inden for deres egnerammer, er den det bedste redskab tilat få fjernet hindringer for mobilitet,der findes på så forskellige områdersom anerkendelse af eksamensbeviserog erfaringer, opholdsret, socialsikring og skatteforhold.
Since it is intended toencourage every Member State tomake greater efforts in its ownsphere, a recommendation representsthe most appropriate means of eliminating the obstacles to mobility associated with such different factors asthe recognition of diplomas andqualifications, right of residence,social security or taxation.
Spørgsmålet har betydning for alle,der er interesserede i at studere,uddanne sig, deltage i volontøraktiviteter, eller at påtage sig opgaver somundervisere eller erhvervslærere iandre EU-lande.
It applies to all individuals wishing toundertake study, training or voluntary work or to teach or train othersin another Member State.
Det er optil dem at træffe de fornødne foranstaltninger for at sikre kvalifikationernes gennemsigtighed, således atde pågældende navnlig i akademi-ker- og erhvervskredse kan få anerkendt de erfaringer, de har indhøsteti udlandet.
Thismeans that they must take the necessary steps to ensure the transparency of qualifications so as tomaximise the benefits of experiencegained abroad, particularly in academic and professional circles in thecountry of origin.
Medlemsstaterne opfordres i den forbindelse til at sikre, at studieperioderi en anden medlemsstat anerkendesmed henblik på akademiske formål.
More specifically, the Member Statesare called upon to ensure that periods of study abroad receive academic recognition.
Idet øjemed fremmes ECTS-systemet(Det Europæiske Meritoverførselssystem), og det udvides gradvis tilalle uddannelsessektorer.
To this end, use of the European credit transfer system(ECTS) will be encouraged and gradually extended to all areas of education.
Medlemsstaterne bør endvidere gøre det lettere for den pågældende studerendeat falde til (akademisk, psykisk ogpædagogisk) i værtslandets uddannelsessystem og at komme tilbage tiluddannelsessystemet i oprindelseslandet.
Member States should also doeverything possible to facilitate theintegration (guidance, educationalpsychology services, etc.) of visitingstudents into the educational systemof the host country and their reintegration into the national educationalsystem.
Medlemsstaterne bør således tilbyde,at personer, der deltager i mobilitetsforanstaltninger, har de samme fordele som statsborgere i værtslandet,der udfører den samme aktivitet:nedsatte takster for transport medoffentlige transportmidler, støtte tilbolig og mad, adgang til bibliotekerog museer osv.
Each country is also encouraged totake measures to ensure that peopleundertaking training abroad are notdiscriminated against as regardshealth and welfare systems.
De enkelte lande opfordres desudentil at træffe foranstaltninger til atsikre, at personer, der tager til enanden medlemsstat for at følge enuddannelse, ikke diskrimineres, hvadangår sociale ydelser og sundhedsydelser.
The Member States should thereforeallow the beneficiaries of mobilityschemes to enjoy the same advantages as host-country nationalsengaged in the same activities, suchas student travel reductions, accommodation and subsistenceallowances and access to librariesand museums.
Hvad med praktikanter?
And trainees?
Andre forslag vedrører i særlig gradunge, der gennemfører volontørtjeneste i en anden medlemsstat, for atsikre, at de fx fortsat kan modtagefamilieydelser.
Further proposals more particularlyconcern young people going abroadon the European Voluntary Servicescheme, for example, to ensure thatthey continue to receive familyallowances.
Der er mange, der godt kunne tænke sig etpraktikophold i udlandet lige efterstudentereksamen, så de bedre kan vælge,hvad de skal gå videre med. Men da den formfor praktik, de ønsker, normalt ikke indgår i enfaglig uddannelse, kan de ikke få officielstatus som praktikanter.
Many young people would like to studyabroad immediately after completing theirsecondary education as a means of gainingvaluable experience with regard to careeroptions. However, since the type of coursestargeted do not generally come under theheading of vocational training, participantscannot be granted trainee status.
Deres retlige statuser ikke fastlagt præcist i en rækkeeuropæiske lande, hvilket også er til hinderfor mobiliteten.
Their legalstatus remains ill-defined in several European countries, and this also acts as
Henstillingen foreslår ligeledes medlemsstaterne at tage hensyn tilunderviseres og erhvervslæreressærlige problemer på det skattemæssige område og det sociale sikringsområde.
The recommendation also proposesthat Member States should take intoaccount the particular problems thatteachers and trainers may have withtax and social security.
Det foreslåsendvidere at indføre sabbatperioderpå europæisk plan, sådet bliver lettere for undervisere og erhvervslærere at udnyttemuligheden for mobilitet.
Another suggestion relates to‘European trainingperiods’ which would make it easier for teachersand trainers to experience mobility.
Generelt set gælder det om at belønne personer, som har valgt at gennemføre ophold i udlandet, navnligmed hensyn til deres karriereforløb.
Broadly speaking, these are designedto compensate those opting for European mobility, essentiallythrough recognition of what shouldbe regarded as a valuable careerexperience.
Hvad er ECTS?
ECTS, what’s that?
European Credit Transfer System (det europæiske meritoverførselssystem) vedrører anerkendelse af uddannelsesperioder, der er gennemført på udenlandske universiteter.Systemet blev iværksat under Erasmus (den aktion under Socrates-programmet, der vedrører de videregåendeuddannelser), og det sikrer gensidig anerkendelse af eksamensbeviser fra de institutioner, der er med i aftalen.
The European credit transfer system is an accreditationsystem for periods of university study completed in another European country.
Etkursus tildeles et antal ECTS-point svarende til den krævede arbejdsindsats. 60 ECTS-point svarer til et studieår.
It hasbeen adopted by more than 1200 establishment in 30countries.
• udvikling af flersprogethedetablering af en netportal, der
Europass training constitutes a major policy objective.Welcoming the action plan, theyemphasised the following measures:
• giver adgang til de forskellige europæiske informationskilder om mobilitet anerkendelse af mobilitetsperioder
•improving language skills;•setting up an Internet portal providing access to the various European sources of information on mobility;•the recognition of periods spent
»Europass-uddannelse« er et EU-dokument, der siden den 1.januar 2000 udstedes til personer, der gennemfører etophold i et andet europæisk land som led i en vekseluddannelse. I dokumentet beskrives de uddannelsesperioder, der ergennemført i et andet EU-land.
Since 1 January 2000 the Europass training document hasbeen issued to individuals who complete a European worklinked training scheme (‘pathway’) in both their home country and abroad.
Det indeholder desudennavn og adresse på den pågældende person, oplysningerom den igangværende uddannelse og om uddannelsesperioderne i udlandet.
It contains basic information on the holder, his orher current vocational training and training periodsspent abroad.
• strativt personale til egentlige mobilitetsaktører, som kan rådgive,vejlede og udarbejde mobilitetspro- jekter udarbejdelse og vedtagelse af et
learning abroad in diploma courses;•training the teaching and adminis- trative staff involved to deal professionally with mobility, guidance,counselling and drawing up mobility projects;•drawing up and adopting a qualitycharter for the reception of foreign
For at gennemføre henstillingen ommobilitet i praksis foreslår EU-lande-ne, at der iværksættes en ambitiøshandlingsplan for mobilitet.
By way of an operational back-up tothe recommendation on mobility, the Member States have called for theimplementation of an ambitious'mobility action plan'.
• sieringen af mobilitet skal fordeles på hhv. Unionen, medlemsstaterne, delokale myndigheder samt denoffentlige og den private sektor.
dents, trainees and instructors;•setting out the various forms offinancial support available for mobil- ity from the EU institutions, nationalgovernments, local authorities, otherpublic sector sources and the privatesector.
På Det Europæiske Råds møde i Nicei december 2000 bekræftede statsog regeringscheferne, at en øgetmobilitet i Europa for alle personerunder uddannelse og alle undervisereer en vigtig politisk målsætning.Aktionsplanen blev positivt modtaget, og der blev lagt vægt på følgende foranstaltninger:
At the Nice European Council in December 2000, EU leaders confirmed that developing mobility forall learners and instructors in Europe
Tusinder ønsker hvert år at kunne studere, undervise eller arbejde i et andet land, uanset om deter via Socrates, Ungdom eller Leonardo da Vinci, eller de ikke har noget kendskab til de muligheder, EU-aktionerne tilbyder.
Whether they have participated in the Socrates, Youth or Leonardo da Vinci programmes or havebeen totally unaware of the available EU opportunities, every year sees thousands of people whowould like to study, teach, undertake training or work in another European country.
Tobias Flessenkemper fra »Forum Jeunesse« mener, at denne »spontane« mobilitet også bør støttes. »Mange europæere bor i byer som London, Paris og München.
Tobias Flessenkemper of the Youth Forum believes that this ‘spontaneous’ mobility should also be supported. ‘Many Europeans already live in cities like London, Paris or Munich.
Dekender generelt ikke noget til EU-programmerne, eller også opfylder de ikke støttekriterierne.
They are eitherunaware of the relevant Community programmes or fail to satisfy the eligibility criteria.
Mende vil vide, hvad de har ret til, f.eks. hvad de selv skal betale hos tandlægen.
On theother hand, these young people want to be informed of their rights and know the cost of suchservices as dental treatment.
De er altså på jagtefter oplysninger.«
This means that they, too, have a definite need for information.’
Lige mulighederfor alle!
Equality for all!
De 42 foranstaltninger, der er indeholdt i aktionsplanen, skal bidrage til at nå tre overordnede mål: definition og demokratisering af
The 42 measures mentioned in theaction plan have three main objec- tives:•to define and broaden opportunities for mobility in Europe;•to promote adequate forms of financial backing;•to increase mobility and improvethe conditions for it.
• mobilitet i Europa fremme af passende finansierings-
The absence of harmonised regulations is one of the greatest obstaclesto mobility.
Mange ophold hindres af, at der ikkeer fastlagt en ensartet status for personer, der deltager i mobilitetsaktiviteter. Hvis man indførte et »europæisk bevis for unge, der deltager imobilitetsaktiviteter«, ville de ungekunne få anerkendt deres erfaringer ihele Europa, samtidig med at dekunne beholde de samme fordele somi oprindelseslandet.
Teachers would also be able to undertake all, or part, of their training inanother Member State.
Ifølge Manja Klemencic fra Association des Étudiants européens»er ét af destuderendes vigtigstekrav, at unge, der bori et andet EU-land,uanset om dedeltager i et EU-program eller ej, harden samme adgangtil lægehjælp, kultur,transport osv. somlandets egne unge.«
According to Manja Klemencic of the European Students Association, ‘One ofthe main concernsexpressed by students is that,regardless ofparticipation in EUprogrammes, youngpeople living inanother Member State should enjoythe same access tohealth care, culture,transport servicesand the like asyoung nationals.’
De foreslåede foranstaltninger harikke obligatorisk karakter.
The proposed measures are notmandatory.
Det ladersig alligevel vanskeligt gøre at opstille forslag, der er relevante for hele EUpå en gang.
Under any circumstances,it would be difficult to agree on a setof relevant proposals for the entire European Union.
Forholdene — og dermedløsningsmulighederne — varierer fraland til land. Planen skal snarereopfattes som en »værktøjskasse«, derindeholder et udvalg af muligheder.
The situation, andconsequently appropriate responses,vary from one country to another.The plan should rather be regarded asa toolbox offering a wide range ofopportunities.
En arbejdsgruppe bestående afrepræsentanter for medlemsstaterne,og som har en repræsentant for Europa-Kommissionen som formand,følger iværksættelsen af de forskellige tiltag.
A working group of Member Staterepresentatives, chaired by the European Commission, will supervisethe implementation of these variousmeasures and draw up a progressreport every two years.
De store forskelle i universiteternesog skolernes opdeling af studieåretgør det nogle gange sværere at fåmobilitetsperioderne indpasset.
The great variation in university andeducational timetables sometimesgets in the way of synchronisingmobility periods.
Hvisder etableres en europæisk opdelingaf studieåret, kan det fint udnyttes tilat finde en tidsmæssig indpasning afstudieperioder eller erhvervsuddannelsesmoduler.
The development ofa European academic timetablewould be a valuable means of identifying periods of convergence in bothacademic and vocational trainingmodules.
»Nutidens kommunikationsmidler, f.eks.
‘If skilfully used, theseresources provide excellent learning tools.
Internettet, gør detmuligt at komme i kontakt med folk, der bor i andre lande,taler andre sprog og har en anden kultur«, siger Piet Henderikx, der er leder af kontoret for internationale forbindelser på det katolske universitet i Leuven. »Hvis man brugermidlerne rigtigt, er de fremragende redskaber til indlæring.Man skal tilbyde kortere udlandsophold til voksne underuddannelse og give dem mulighed for at fortsætte uddannelsesprogrammet hjemmefra eller fra centre, som de har letadgang til.«
Adults undergoingtraining should be offered the opportunity of shorter visitsabroad as well as being allowed to work from home or fromeasily accessible resource centres.’
Euroguidance og Estia giver oplysninger, der skal
Euroguidance and Estia provide information
Europa-Kommissionens Generaldirektorat for Uddannelse og Kultur har et websted, der indeholder oplysninger om programmerne Socrates,Leonardo da Vinci og Ungdom samt om gensidiganerkendelse af eksamensbeviser og kvalifikationer. http://www.europa.eu.int/comm/dgs/ education_culture/index_en.htm
The site of the Commission’s Directorate-Generalfor Education and Culture contains information onthe Socrates, Leonardo da Vinci and Youth programmes as well as on the recognition of academic and professional qualifications. http://www.europa.eu.int/comm/dgs/ education_culture/index_en.htm
Hos Eurodesk kan man få oplysninger om almeneog faglige uddannelser, ungdomsanliggender ogunges muligheder for at deltage i aktiviteter meden europæisk dimension.http://www.eurodesk.org
This offers information on education, training,youth policy and the participation of young people in European-wide activities.http://www.eurodesk.org
Dette websted henvender sig til unge volontørerfra alle lande i EU og Central- og Østeuropa.
This site was set up on behalf of young volunteersfrom all the EU Member States and the countriesof central and eastern Europe.
Herkan man finde oplysninger om retlige og administrative spørgsmål i forbindelse med mobilitet, bl.a.vedrørende opholdsret, skattespørgsmål og socialsikring.http://www.sosforevs.org
It provides information on legal and administrative aspects of mobility, with particular reference to the right of residence, taxation and social security systems.http://www.sosforevs.org
De europæiske arbejdsformidlingers Eures-net tilbyder en lang række oplysninger om, hvordan manfinder arbejde i et andet land, om leve- og arbejdsvilkår i 17 lande i Det Europæiske Økonomiske Samarbejdsområde og om aktuelle jobtilbud.Der findes over 500 Eures-vejledere, der arbejderhos arbejdsformidlinger, fagforeninger og arbejdsgiverforeninger, og som giver råd og vejledning tildem, der gerne vil arbejde i andre europæiskelande eller finde ansatte fra andre europæiskelande.
The EURES(European employment services) network provides considerable information on findingwork abroad, living and working conditions in17 European Economic Area countries, and situations vacant.More than 500 ‘Eurocounsellors’, representingpublic employment agencies, trade unions andemployers’ organisations provide information,advice and guidance for those seeking work orstaff in other parts of Europe.
Eures-vejlederne prøver også at finde ogafhjælpe hindringer for mobilitet.Nettet koordineres af Europa-Kommissionens Generaldirektorat for Beskæftigelse, Sociale Anliggender og Arbejdsmarkedsforhold. http://europa.eu.int/jobs/eures
These Eurocounsellors also attempt to identify and eliminate obstacles to mobility.This network is coordinated by the European Commission’s Directorate-General for Employmentand Social Affairs.http://europa.eu.int/jobs/eures
Serien: Europa i bevægelse
Europe on the move series
Luxembourg: Kontoret for De Europæiske Fællesskabers Officielle Publikationer
Luxembourg: Office for Offical Publications of the European Communities
Et prioriteret emne for EU er mobiliteten for unge, studerende, undervisere,erhvervslærere og forskere.
The mobility of young people, students, teachers, trainers and researchworkers is an EU priority.
Vores verden er præget af Internettet og denøkonomiske globalisering, og det bliver mere og mere nødvendigt medmobilitet.
Individual mobility is becoming increasinglyimportant in the era of the Internet and economic globalisation.
Mobilitetsforanstaltningerne omfatter indtil videre årligt kunomkring 100 000 unge, der deltager i udveksling i Europa påuddannelsesområdet (almen uddannelse, erhvervsuddannelse,sprogundervisning).
At present,only about a hundred thousand young people a year participate in Europeaneducational, training and language-learning exchanges. The continuingexistence of socioeconomic, linguistic and practical obstacles prevents manyproposed academic and professional visits.
Der findes fortsat sociale, økonomiske, sproglige ogpraktiske hindringer, og de sætter en stopper for mange planer om ophold iforbindelse med studier eller erhverv.
Information in all the official languages of the European Union is available on the Internet.It can be accessed through the Europa server(http://europa.eu.int).
I denne brochure gives der en oversigtover tingenes tilstand og over de metoder, EU og medlemsstater søger atudnytte, for at så mange som muligt kan udnytte mulighederne formobilitet.
European Commission and Parliament representations and offices exist in all the countriesof the European Union. The European Commission also has delegations in other partsof the world.
EU og dig
Europe and you
Et øjebliksbilledeaf EU’s resultater
A snapshot of EU achievements
2010-udgaven ec.europa.eu/snapshot
2010 edition ec.europa.eu/snapshot
De kan finde dette hæfte samt andre korte og præcise forklaringer om EU på webstedet: ec.europa.eu/publications
You can nd this booklet and other short, clear explanations about the EU online at: ec.europa.eu/publications
Redaktionen afsluttet i november 2009
Manuscript completed in November 2009
Forsidefoto: Corbis
Cover illustration: Corbis
Luxembourg: Den Europæiske Unions Publikationskontor, 2009
Luxembourg: Publications O ce of the European Union, 2009
© De Europæiske Fællesskaber, 2009Eftertryk tilladt.
© European Communities, 2009Reproduction is authorised.
Anvendelse eller gengivelse af individuelle fotos er betinget af, at der indhentes forudgående tilladelse direkte hos indehaverne af ophavsretten.
For any use or reproduction of individual photos, permission must be sought directly from the copyright holders.
— et øjebliksbillede af EU’s resultater
A snapshot of EU achievements
2010-udgaven
2010 edition
På vej mod økonomisk genopretning
Paving the way towards economic recovery
Det bliver billigere at holde kontakten
Staying in touch for less
Pulje af ressourcer til bekæmpelse af demens
Pooling resources to fight dementia
Nyt lys over klimaforandringerne
Throwing a new light on climate change
Bekæmpelse af sult i verdens fattigste lande
Fighting hunger in the world’s poorest countries
Dyrebeskyttelse til lands og til vands
Protecting animals on land and in the oceans
Omtanke for miljøet — fra pesticider til benzin
Caring for the environment: from pesticides to petrol
Shopping online — let og ubesværet
Keeping online shopping hassle-free
Bankkunderne skal have noget for pengene
Giving bank customers value for money
Har du nogensinde tænkt på, hvad det lige præcis er, EU gør for dig?
Have you ever wondered what exactly it is that the European Union does for you?
Du kan finde svaret her i hæftet, hvor vi tager et hurtigt kig på 10 tiltag, som er igangsat i løbet af det seneste år, og som kommer til at gøre en forskel for hver enkelt af os.
If so, this booklet provides the answer with a brief glimpse at 10 actions that have been put in place over the past year and that will make a real difference in the lives of each and every one of us.
EU arbejder både på politisk plan og i praksis med tiltag, der har indvirkning på menneskers tilværelse og omgivelser, både inden for og uden for EU’s grænser. Det gælder fra billigere mobilopkald fra udlandet til koordinering af ressourcerne til forskning i sygdomme som Alzheimers syndrom.
From helping us save money when making mobile phone calls from abroad to pooling resources for research into diseases such as Alzheimer’s, the European Union is working on policies and practices that have a direct impact on the lives of people and their environment, both within and outside its borders.
Aktiviteterne er både meget brede og meget forskellige, og alligevel tjener de et fælles formål: at gøre Europa og den verden, vi er en del af, til et bedre sted at leve.
As wide-ranging as they are diverse, these activities nonetheless share one common purpose: to make Europe, and the world it is a part of, a better place.
EU og medlemsstaterne har mobiliseret store summer for at bringe økonomien tilbage på fode og beskytte borgerne.
The EU and its member states have mobilised huge resources to put the economy back on its feet and to protect citizens
Ikke for at redde bankerne som sådan, men for at beskytte borgerne, deres opsparing og deres job.
Not to bail out bankers but to protect people, their savings and their jobs.
I kraft af EU’s genopretningsplan pumpes ca. 5,5 % af BNP ud i økonomien fra de nationale budgetter og det europæiske budget.
Under the EU’s economic recovery plan, about 5.5% of GDP is being pumped into the economy from national and European budgets.
Der er fokus på beskæftigelse, infrastruktur og ener-gie ektivitet.
The focus is on jobs, infrastructure and energy efficiency.
EU har også fremskyndet forudbetalinger under EU’s regionale hjælpeprogrammer, og det skaffer yderligere 6,25 mia. EUR til at kickstarte væksten lokalt.
The EU has also speeded up advance funding under the EU’s regional aid schemes, providing an extra €6.25 billion to kick-start local growth.
Den Europæiske Fond for Tilpasning til Globaliseringen skaffer nye muligheder for de arbejdstagere, der har mistet deres arbejde.
The European Globalisation Adjustment Fund is providing new opportunities to workers who have lost their jobs.