natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Undersøgelsen indeholder desuden en beskrivelse af ungdomspolitikker og -strukturer i med lemsstaterne.
(77)Opinion of the Economic and Social Committee on the White Paper on youth policy,CES 1418/2000, 29 and30.11.2000, pp. 2–4.
¡86) ER L 6 af 10.1.1997, s. 25-31.
(78)Opinion of the Committee ofthe Regions of 18.11.1999,COM-7/017.
Inden for rammerne af det flerårige program forsmå og mellemstore virksomheder i Den Europæiske Union (1997-2000) (86) har Kommissionen fremlagt en under søgelse om unge iværksættere, kvindelige iværksættere, iværksættere fra etniske mindretal og iværksættere, der indgår i
In 1999 the COR adopted an opinion on ‘local and regional cooperation in protectingchildren and young people in the European Union from abuse and neglect’ (78).The COR stressed the need for an EU-widestrategy on preventing abuse and neglectof children and young people withoutinterfering with the responsibilities ofnational, regional and local authorities.The COR’s view is that involving childrenand young people in decisions that affect
De modtagne kommentarer offentliggøres på ungdomsafdelingens hjemmeside http://europa.eu.int/comm/education/youth.html
(87)See the following web site (http://europa.eu.int/comm/ed ucation/youth/ywp/ eurobarometer_youth.html).
Ved udtrykkelig anmodning om fortrolighed bliver dine kommentarer ikke offentligjort.
The study identified the mainproblems and challenges faced by these target groups of entrepreneurs and
At opbygge etkundskabernes Europa
To build a Europe of knowledge
Opgaver, som varetages af Generaldirektoratet for Uddannelse og Kultur
Mission of the Directorate-General for Education and Culture
Et konkurrencedygtigt Europa, der er tæt på borgerne ogåbent mod den øvrige verden, det er i korte træk de mål, som Europa-Kommissionen har sat sig, og som Generaldirektoratet for Uddannelse og Kultur yder et yderst vigtigt bidrag til at opfylde.
‘A competitive Europe close to its citizens and open to the rest of the world’ is the objective set by the European Commission and to which the Directorate-General for Education and Culture is making a vital contribution.
Almen uddannelse og erhvervsuddannelse af høj kvalitet, voresmedborgeres egnethed til at studere og arbejde i andre lande, etfast sammentømret samfund, der er rigt i kraft af sine mangeforskellige, men også levende og åbne kulturer, alle disse faktorerer faktisk væsentlige for vækst, demokrati og dialog mellemfolkeslagene.
A high standard of education and training, citizens capable ofstudying and working in other countries, a cohesive societyshowing a wealth of diversity with vibrant and outward-looking cultures, are indeed essential factors when it comes to growth,democracy and dialogue between our peoples.
Nikolaus G. van der Pas Generaldirektør
Nikolaus G. van der Pas Director-General
Vores ambitioner > > Det, borgerne forventer sig af os, er først og fremmest, at alle uanset alderfår tilbud om almen uddannelse og erhvervsuddannelse af høj kvalitet, at deunge får bedre muligheder for deltage i samfundslivet og også, at manfremmer kulturernes muligheder for at udfolde sig i al deres mangfoldighed. Derfor er vi og medlemsstaterne opsat på at forbedre kvaliteten af undervisningen, atstyrke dens europæiske dimension, at afprøve alternative indlæringsformer og at sætteden enkelte i stand til at tilegne sig nye færdigheder i et andet europæisk land end denpågældendes eget land samt til at efteruddanne sig hele livet.
Our ambitions > > Catering for the concerns of our people means first and foremost providingthem with a high standard of education and training irrespective of age andcircumstances, allowing young people to play a greater part in society andpromoting cultural expression in all its diversity. In conjunction with the Member States, we are therefore determined to improve thequality of education, strengthen its European dimension, explore alternative ways oflearning, and enable everyone to acquire new skills in a country other than his or herown and to train throughout life.
Vi vil også forberede europæerne på at leve i et udvidet Europa og i en stadig mereåben verden.
We also wish to prepare Europeans to live in an enlarged Europe and an increasinglyopen world.
De uddannelses- og kulturprogrammer og -aktiviteter, som vi forvalterinden for områderne sprog, sport og ungdomsanliggender, skal derfor fuldt ud leve optil deres målsætning om at fremme social integrering, samfundsengagement ogåbenhed over for andre.
With this in mind, the education and culture programmes and theactivities we manage in the area of languages, sport and youth, must play their full rolein social integration, citizenship and openness.
At samarbejde i universitets- eller idrætssammenhæng, atengagere sig i et projekt, der tjener almenhensynet, at arrangere udvekslingsordningerfor mennesker, kulturelle udtryksformer og idéer er alt sammen aktiviteter til gavn forgensidig forståelse, såvel internt i vores samfund som i forhold til vores nabolande.
Cooperating in a university or sportingframework, rallying around a general interest project, exchanging people, culturalworks, ideas, are all activities which serve the cause of mutual comprehension, withinour societies and also with our neighbouring countries.
Endvidere vil vi styrke vores audiovisuelle industriers konkurrenceevne og gøre dem istand til at tilbyde forskelligartede kvalitetsprogrammer og stimulere kultursamarbejdet overalt i Europa.
Lastly, we want to strengthen the competitiveness of our audiovisual industries andenable them to offer a wide range of good quality programmes and stimulate culturalcooperation throughout Europe.
Vores aktioner > > Vores generaldirektorat arbejder på at opfylde seks hovedmålsætningerved attilskynde medlemsstaternes institutioner til at samarbejde, bl.a. via de programmer,som vi forvalter: Socratesfor at styrke den europæiske dimension i almenuddannelse, Leonardo da Vinciinden for erhvervsuddannelse, Ungdom, Kultur2000og MEDIAPlus. 1
Our actions > > Our Directorate-General pursues six essential aims, encouraging the institutions ofthe Member States to cooperate and implementing programmes which we manage:Socratesto strengthen the European dimension of education, Leonardo da Vincifor vocational training, Youth, Culture 2000and MEDIAPlus. Improving the quality of education in Europe, and creating a European area of lifelong learning
Tretten fælles mål, som der er opstillet en nøjagtig tidsplan for, har vi fastlagt isamarbejde med medlemsstaterne med henblik på at orientere uddannelsespolitikkerne i retning af de samme mål, idet man trækker på de bedste nationale erfaringer. Udgangspunktet er kvalitet og effektivitet, adgang til almen uddannelse ogerhvervsuddannelse på alle niveauer hele livet igennem, anerkendelse afeksamensbeviser og kvalifikationer og åbning af uddannelsessystemerne forstatsborgere fra andre medlemsstater og andre dele af verden.
Thirteen common objectivesalong with a detailed timetable have been defined withthe Member States to steer our education policies towards the same objectives bygetting the best out of national experience, starting with quality and efficiency, accessto all levels of education and training throughout life, recognition of diplomas andqualifications, and opening up our education systems to the nationals of other Member States and other regions of the world.
Herefter gælder det omat måle de fremskridt, der bliver gjort i fællesskab, ved hjælp af indikatorer, der gør detmuligt at følge og sammenligne resultaterne.
The time has now come to take stocktogether of how much progress has been made, using indicators to monitor andcompare performance.
Kandidatlandene, som søger medlemskabaf Den Europæiske Union, kommer til at tage fuldt ud del i bestræbelserne.
The candidate countries will be taking a full part in this exercise.
Sideløbende hermed tilstræber vi en større grad af mobilitetfor studerende, arbejdstagere og beskæftigelsessøgende.
At the same time we are seeking to achieve greater mobility among students, workersand jobseekers.
En symbolsk milepæl nås i 2002, idet 1 million studerendeda vil have nydt godt af støtte i henhold til Socratesprogrammets Erasmus-aktion.
A symbolic stage has been reached in 2002 with the number ofstudents having benefited from Erasmus support under the Socrates programmereaching the one million mark.
I forbindelse med handlingsplanen om livslang læringer der blevet udformet en fælles europæisk formular for CV’er, ligesom man arbejdervidere med anerkendelse af kvalifikationer og færdigheder.
Under the lifelong learning action plan, a Europeanmodel of CV has been prepared and work on the recognition of qualifications and skillsis progressing.
Den europæiske støtte til integrering af teknologierne i undervisningen har fået en nydimension med forberedelsen af et nyt flerårigt program for eLearning.
European support for the integration of technologies in education is taking on a newdimension with the preparation of the new multiannual programme on eLearning.
Endelig er vi på grundlag af resultaterne af Det Europæiske Sprogår i færd med at forberede en handlingsplan om sproglig mangfoldighed og indlæring af sprogfor 2003.
Lastly, on the basis of the stocktaking of the European Year of Languages, we arepreparing an action plan on linguistic diversity and language learningfor 2003.
Inddragelsen af deunge i det offentlige liv, på lokalt, nationalt eller europæisk plan, har stået centralt iden brede høring, som er mundet ud i hvidbogen om et nyt afsæt for europæiskungdom.
Involvingour young people in public life, at local, national or European level is central to thebroad consultation process which led to the White Paper ‘A new impetus for Europeanyouth’.
Bestræbelserne for at få de unge til at deltage aktivt og for at informere dem,det frivillige arbejde samt et forbedret kendskab til de unges situation og deresforventninger er prioriterede opgaver for Den Europæiske Union.
The participation and information of young people, voluntary activities andbetter knowledge of young people's circumstances and expectations are priorities forthe European Union.
Også her gælder detom at fastlægge fælles mål og at sørge for, at de følges op, og at de gennemføres af medlemsstaterne således, at de unge bliver inddraget i processen, og atkandidatlandene også deltager i arbejdet.
Once again, the point will be to define common objectives andensure that their implementation is monitored by the Member States by including theyoung people themselves and associating the candidate countries.
Som en konsekvens af hvidbogen opfordres de unge til at spille en aktiv rolle i debattenom Europas fremtid.
In the wake of the White Paper, young people are invited to play an active role in thedebate on the future of Europe.
Der er således oprettet et ungdomskonventi forbindelse med detegentlige konvent, der er sammensat af personligheder, som repræsenterer detpolitiske liv på fællesskabs-, nationalt og regionalt plan med henblik på at forberede Den Europæiske Unions fremtid.
A youth conventionhas thus been set up under theconvention which brings together personalities from Community, national and regionalpolitical life in order to prepare the future of the European Union.
Fremme af kendskabet til og dialogen mellem forskelligekulturer
Promoting knowledge of and dialogue between cultures
Vi bidrager til at formidle kendskabet til europæiske kunstneregennem programmet Kultur 2000 og programmet MEDIAPlus, der fremmerudbredelsen af spillefilm i EU.
Through the Culture 2000 programme and the MEDIAPlus programme, which promote thecirculation of films in the European Union, we are helping European artists to becomeknown.
I det første år vil der i hele Europa fra den 15. til den 24. november blive indledt en kampagne, CinEd@ys, der skal åbne folks øjne for denrige kulturskat, der ligger i vores biograffilm.
This year for the first time, from 15 to 24 November, a campaign to raiseawareness of the wealth of our cinematographic heritage will be launched throughout Europe under the name of CinEd@ys.
Denne kampagne kommer til at dreje sigom undervisning i det visuelle indtryks betydning i tilknytning til det sjette Netd@ysarrangement.
This campaign will focus on the theme ofeducation in visual works in association with the sixth Netd@ys.
Vi afprøver hvert år muligheder for nye aktioner på områderne kulturindustrier, f.eks.musikindustrien, og kunstneruddannelse.
This year we have been looking into new actions in the area of the cultural industry,e.g. music and training in the arts.
Der bliver ligeledes foreslået konkreteaktioner, der skal fjerne hindringerne for kunstnernes mobilitet.
Steps to remove the obstacles to the mobility ofartistswill also be proposed.
Vi gør status over ogopridser perspektiverne for kultursamarbejdeti Europa inden for forskellige områderaf kunsten for at gøre det muligt for medlemsstaterne, og EU, at planlægge dereskulturfremstød bedre.
We will take stock of, and examine the outlook for,cultural cooperationin Europe in various artistic fields in order to allow the Member States and the European Union to better plan their cultural actions.
Den seneste tids tragiske begivenheder er en påmindelse om, hvor nødvendigt det erat knytte tættere bånd mellem folkeslag og kulturer.
Recent tragic events are a reminder of the need for closer relations between peoplesand cultures.
Der gøres en særlig indsats fordialogen mellem kulturer som led i de eksisterende programmer: Inden forprogrammet Ungdom styrkes samarbejdet med Middelhavslandene ved hjælp af 40%flere bevillinger i 2002, programmet for støtte til udvikling af de højere uddannelser,Tempus, åbnes for deltagelse af Middelhavslandene, og et nyt program for universitetssamarbejde med tredjelandeer under forberedelse.
A special effort is being made onintercultural dialoguein the existingprogrammes. Thus the Youth programme will step up cooperation with the Mediterranean countries thanks to 40% more resources in 2002, the Tempusprogramme of aid for the development of higher education will be opened up to the Mediterranean countries, and a new university cooperation programme with thirdcountriesis being prepared.
Vi bidrager ligeledestil overvejelserne om dialogen mellem kulturerne ved, at vi mobiliserer internationale intellektuelle som led i Jean Monnet-aktionen.
We are also stepping up our efforts with regard tointercultural dialogue by getting international intellectuals involved in the Jean Monnet project.
Fremme af vores audiovisuelle industris konkurrenceevne
Supporting the competitiveness of our audiovisual industry
Den audiovisuelle sektor, der både er industri og kunst, er nødt til at være omfattet afsærlige juridiske rammebetingelser, der er tilpasset den økonomiske og teknologiskeudvikling, og som fremmer den kulturelle mangfoldighed.
The audiovisual sector, in terms of both the industry and art, needs a specific regulatoryframework adapted to economic and technological change and which favours culturaldiversity.
Efter i mere end et år at haveforetaget særlige høringer vil vi fremlægge et arbejdsprogram med henblik på eneventuel ændring af direktivet om fjernsyn uden grænser.
After over a year of specialised consultations we are about to submit aprogramme of work which will include the overhauling, where needed, of the Television without Frontiers Directive.
Digitaliseringen åbner nye muligheder for den europæiske audiovisuelle industri.Gennem programmet MEDIAPlus iværksættes der pilotprojekter på dette område isamarbejde med Den Europæiske Investeringsbank og dennes initiativ »i2i« til støtte forinnovation.
Digital techniques open up fresh opportunities for the European audiovisual industry.The MEDIAPlus programme will launch pilot projects in this area in conjunction withthe European Investment Bank and its i2i initiative in support of innovation.
Idrættens pædagogiske dimension
Educating through sport
Idrætten indebærer en vigtig social og pædagogisk dimension.
Sport has a major social and educational component.
2004, som også er detår, De Olympiske Lege afholdes i Athen, vil blive udråbt som Det Europæiske År for Uddannelse gennem Idræt.
The year 2004, which is also theyear of the Athens Olympic Games, will be declared ‘European Year of Educationthrough Sport’.
Vi vil finansiere pilotaktionerfor at fremme de olympiskeidealer i skolerne.
We will also fund pilot actionsto promote the Olympic ideals in ourschools.
Et EU tættere på borgerne
Bringing the Union closer to its citizens
Om kort tid indvier vi et nyt besøgscenteri Bruxelles, for at vi kan modtage detusindvis af mennesker, der hvert år kommer for at få mere at vide om Europa-Kommissionens aktiviteter.
We will shortly be opening a new visitors’ centrein Brussels for the thousands ofpeople who come every year to learn about the European Commission's activities.
Desuden bliver Kommissionens bibliotekmoderniseret, sådet kan tilbyde forskere og studerende en mere fuldstændig service.
The Commission’s library will also be given a new look to offer a more comprehensiveservice to researchers and students.
Endelig bliver oplysningerne til borgerne om uddannelse og kultur forbedret ved hjælpaf Internettet, idet der bliver lanceret en række portaler, der hver dækker et af voresgeneraldirektorats sagsområder: kultur, ungdomsanliggender, læringsmuligheder og eLearning.
Lastly, providing information for the general public in the areas of education andculture will be improved thanks to the Internet and the launching of a range ofportalseach handling one theme within our Directorate-General: culture, youth,learning opportunities, eLearning.
Sandheden bag tallene
Looking behind the figures...
Hvordan de unge i Europa lever, og hvad de tror på
How Europe’s young people live and what they believe in
Eurobarometerundersøgelsen om ungdom, der blev foretaget i 2001, ermeget mere end blot et øjebliksbillede af de unge generationer i dag.
The Eurobarometer opinion poll on young people carried out in 2001 is muchmore than a mere snapshot of today’s young generation.
Dengiver et indtryk af de håb, som en hel generation af unge europæere nærer,især med hensyn til EU, men også af, hvad de er bekymrede eller bange for,når det gælder fremtiden.
It reveals the hopesof this generation of young Europeans, in particular their expectations of the European Union, but also their fears and concerns about the coming years.
Viviane Reding Medlem af Europa-Kommissionenmed ansvar for Uddannelse,Kultur og Ungdom
In concrete terms, including a wide range of figures, the Eurobarometersurvey clearly identifies the expectations of young Europeans: getting a goodjob; becoming financially self-sufficient at an early age; being free to live,study or work anywhere in the European Union.
I forbindelse med Kommissionens hvidbog om ungdom blev der fra maj 2000til marts 2001 foretaget en EU-dækkende opinionsundersøgelse. Ligesomhvidbogen er denne Eurobarometerundersøgelse et værdifuldt arbejdsredskabi EU's fremtidige samarbejde på ungdomsområdet og dermed også formedlemsstaternes beslutningstagere på såvel nationalt, som regionalt oglokalt plan.
Like the Commission’s White Paper on Youth, for which a vast Europe-wide consultation was held between May 2000 and March 2001, this Eurobarometersurvey is a valuable tool for future European cooperation on youth policy andfor those with responsibilities in this field in the Member States, whether atnational, regional or local level.
Vi har alle pligt til at leve op til de mange forventninger, som unge i Europagiver udtryk for.
It is the duty of each and every one of us to respond to the numerousexpectations voiced by Europe’s young people.
Derfor vil Kommissionen fortsat lytte til de unge og føre endialog med dem, så det nye europæiske samarbejde på ungdomsområdet kanblive til et effektivt redskab til fordel for Europas unge.
This is why the Commissionwill continue to listen to young people and to keep up a dialogue with them,so as to make this new European cooperation an effective instrument at theservice of Europe’s youth.
En tredjedel af de unge mener, at der er formange udlændinge i deres land, mens en lignendeandel mener, at der er mange, men at dette ikkeudgør et problem.
One out of three young people find that there aretoo many foreigners in their country and an equalnumber think there are many but do not see thisas a problem.
Næsten én ud af ti unge mener,at man burde sende udlændingene tilbage tilderes oprindelsesland.
Nearly one in ten think foreignersshould be sent back to their country of origin.
I dag gør dobbelt så mange unge jævnligt brug af en computer som i 1997.
Compared to 1997, twice as many young peopleuse a computer regularly.
Dengang angavhalvdelen af de unge, at de ikke anvendte nogenaf de nye informations- og kommunikationsteknologier. I dag er dette kun tilfældet med 6%af de unge.
At the time of theearlier survey, 50% of respondents stated thatthey used none of the new information andcommunication technologies, a number that hasnow come down to only 6%.
For de unge i 8 ud af 15 EU-lande symboliserer EUførst og fremmest frihed til frit at bosætte sig, arbejde, studere eller rejse inden for Den Europæiske Union.
In eight out of fifteen countries, Europe represents first and foremost the freedom to live, work,study or travel throughout the Union.
69% af de unge mener, at EU bør prioritere beskæftigelse højt inden for dekommende fem år.
For 69% ofyoung people, employment should be the toppriority of the Union’s action in the next fiveyears.
61% ville ønske, at bekæmpelseaf kriminalitet var en af EU's vigtigste målsætninger.
For 61%, the Union should make combatingcrime a major objective.
Mere end fire ud af ti unge har ikke væretudenlands i løbet af de sidste to år forud forundersøgelsen.
In contrast,young people think that the public authoritiesand political parties do less to facilitate theirparticipation in society than television.
Kun 10% af de unge, der rejserudenlands, gør det for at bosætte sig ellerstudere.
When they travel to anothercountry, only 10% go to live or study there.
To tredjedele af de unge europæere bor stadigvækhjemme, og mere end halvdelen modtagerstørstedelen af deres økonomiske midler fra deresforældre eller familie.
Two thirds of young Europeans still live with theirparents and more than half receive the greaterpart of their financial means from their parentsor family.
Det er 7 procentpoint flereend i 1997.
This is a 7-point increase over 1997.
Denne situation vedrører 20% af deunge, der allerede har fundet et job.
Thissituation concerns 20% of young people alreadyworking.
Tre ud af ti unge europæere taler ikke nogetfremmedsprog overhovedet, 46% behersker étfremmedsprog, og 16% behersker mindst to.
Three young Europeans out of ten have no knowledge of a foreign language, 46% know a secondlanguage and 16% master at least two foreignlanguages.
I tilfælde af arbejdsløshed siger flertallet af deunge, at de er parate til at acceptere et hvilketsom helst job.
If faced with unemployment, a majority of youngpeople would be willing to accept any job.
13% af dem vil endda gøre detuanset betingelserne.
Some13% would do so under any conditions.
Kun 3% af de unge erklærersig parate til at starte deres egen virksomhed, hvisde ikke kan finde beskæftigelse.
Only 3%of young people say they would be prepared toset up their own business if they could not findwork.
10 000 UNGE UNDER LUP
10 000 YOUNG PEOPLE UNDER SCRUTINY
Resultaterne af denne undersøgelse fokuserer påseks hovedtemaer:
The analysis of the survey focuses on six mainsubjects.
• Unge europæeres deltagelse i samfundslivet• Deres bekymringer med hensyn til beskæftigelseog arbejdsløshed• Deres hverdagsliv og stillingtagen• Deres uddannelse• Deres opfattelse af Den Europæiske Union ogaf, hvad den bringer• Deres sprogkundskaber og mobilitet
• Young Europeans’ participation in society.• Their concerns linked to employment and unem-ployment.• Their daily life and opinions.• Their education.• Their perception of the European Union andwhat it offers.• Their foreign language skills and mobility.
Denne Eurobarometerundersøgelse blev foretagetpå anmodning af »Ungdomssektionen« i Europa-Kommissionens generaldirektorat for uddannelseog kultur.
This Eurobarometer survey was carried out at therequest of the Youth Unit of the European Commission’s Directorate-General for Educationand Culture.