natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Dermed bliver det muligt at eta­blere overgangsmuligheder især til programmerne Ungdom og Sobral· ι s meden erhvervsskole i et vanskeligt stillet kvarter.
These allow links, in particu­lar, with the Youth and Socrates programmes. Thus, for example, a vocational school in a problem area might receive funds from several i: involved in a transnational project which includes the organisation of job placements in companies, the involvement of youth workers and the development of a joint educational scheme.
Et tværnationalt projekt vil kunne få støtte fra forskellige kilder, alt efter om der tilrettelægges praktikophold i virksomheder, om < ι ι ι Jrer udvikles et fælles pæda­gogisk projekt. Der ­ De femten lande i Den Europæiske Union: Belgien, Danmark, Det Forende Kongerige, Finland, Frankrig, Grækenland, Irland, Italien, Luxembourg, Nederlandene, Portugal, Spanien, Sverige, Tyskland og Østrig;
- the 15 Member States of the European Union: Austria, Belgium, Denmark, Finland, France, Germany, Greece, Ireland, Italy, Luxembourg, the Netherlands, Portugal, Spain, Sweden and the United Kingdom;
De tre EFTA/EØS­lande: Island^ Liechtenstein og Norge;
- the three EFTA countries Belonging to the EEA: Iceland, Liechtenstein and Norway;
De tretten lande, der er under optagelse i Den Europæiske Union (på særlige betingelser, der aftales): Bulgarien, Cypern, Estland, Letland, Litauen, Malta, Polen, Den Tjekkiske Republik, Rumænien, Slovakiet, Slovenien, Tyrkiet og Ungarn.
- the thirteen countries that are applicants for European Union membership (specific details to be arranged): Bulgaria, Cyprus, Czech Republic, Estonia, Hungary, Latvia, Lithuania, Malta, Poland, Romania, Slovakia, Slovenia and Turkey. £t
Programmet henvender sig til en meget bred målgruppe: unge eller voksne under erhvervsuddannelse, i arbejde eller arbejdssøgende.
The programme is aimed at a very wide audience: young people or adults who are undergo­ing training, in work or looking for a job.
Hvem kan indsende et projekt?
Who can present a project?
Privatpersoner (unge, voksne under erhvervsmæssig grunduddannelse eller andre målgrupper) kan få et stipendium fra programmet, men kan ikke som enkeltpersoner indsende ansøgninger om finansiering til projekter.
Individuals (young people or adults undergoing initial training, or others) may receive a grant from the programme but cannot, as individuals, apply for funding for projects.
Derimod er Leonardo da Vinci programmet åbent for offentlige, såvel som private institutioner og selskaber, der arbejder indenfor erhvervsuddannelsesområdet, eller er involveret i erhvervsuddannelsesspørgsmål, og som er samlet i et internationalt partnerskab. Det omfatter:
Leonardo da Vinci is thus open to public and private bodies and companies which are involved in training or con­cerned by vocational training issues, brought together within an international partnership.
­ erhvervsuddannelsesinstitutioner, ­centre og ­organer på alle niveauer, herunder universiteter; ­ forskningscentre og ­organer; ­ virksomheder, navnlig små og mellemstore virksomheder og håndværksvirksomheder (SMV); ­ erhvervsorganisationer (herunder handelskamre); ­ arbejdsmarkedets parter; ­ lokale og regionale myndigheder og organisationer; ­ non­profitorganisationer; ­ frivillige organer og ikke­statslige organisationer (NGO).
­ vocational training establishments, centres and bodies at all levels, including universities; ­ research centres and institutions; ­ undertakings, including SMEs and the craft industry; ­ trade organisations (including chambers of commerce); ­ social partners; ­ local and regional bodies and organisations; ­ non profit making organisations; ­ voluntary bodies and NGOs.
Hvad er de vigtigste betingelser for støtteberettigelse?
What makes a project eligible for support?
De vigtigste betingelser for, at et projektforslag er støtteberettiget, er beskrevet detaljer i de vejledninger, der er udarbejdet til potentielle projektledere.
The conditions of eligibility of a project proposal are described in detail in the guides drawn up for potential project promoters.
Mindst fire betingelser skal være opfyldt for at få støtte fra Leonardo da Vinci:
A minimum of four conditions must be met in order to qualify for funding from Leonardo da Vinci: Wr
D Projektet skal indgå i et samarbejde på tværs af grænserne.
D The project must involve transnational cooperation.
Det europæiske part­nerskab skal omfatte tre deltagerlande, hvoraf et skal være medlem af Den Europæiske Union.
The European partnership must include three participating countries, one of which must be a Member State of the European Union.
For mobilitets­ og sprogprojekter er det tilstrækkeligt med to lande, hvoraf det ene skal være medlem af Unionen.
For projects relating to mobility or to language competences, two countries are sufficient, of which one must be a Member State of the European Union.
El Projektet skal opfylde et eller flere af de mål, der er opstillet for programmet, og det skal præciseres, hvilken foranstaltning der iværksættes (jf. nedenfor).
El The project must pursue one or more of the objectives of the programme and indicate the measure implemented (see below).
El Projektet skal indeholde en henvisning til de frister og en af de prioriteter, der fast­sættes i indkaldelserne af ansøgninger.
El The project must be within the arranged timetable and relate to one of the priorities defined by the calls for proposals.
Der bliver offentliggjort tre (flerårige) indkal­delser af ansøgninger: i 2000, i 2002 og i 2004.
Three calls for proposals will be published: in 2000, 2002 and 2004.
□ Projektet skal samfinansieres med et eget bidrag fra projektleder og partnere, idet Fællesskabet kun dækker en del af de støtteberettigede udgifter.
□ The project must be cofinanced by a contribution from the promoter and the partners; the Community covers only part of the eligible expenditure.
Hvilke er de tre mål?
What are the three objectives?
Leonardo da Vinci har tre centrale mål, der udgør hjørnestenen i programmet: at fremme den erhvervsmæssige integration, at forbedre kvaliteten af og adgangen til erhvervsuddannelse, og at styrke erhvervsuddannelsens bidrag til innovationsprocessen.
Leonardo da Vinci II has three central objectives, which are the corner­stones of the programme: to facilitate occupational integration, to improve the quality of, and access to, training, and to develop the con­tribution of training to innovation.
Lad os se lidt nærmere på det...
The details of the objectives are as follows:
Q At forbedre færdigheder og kvalifikationer hos personer, ¡sær unge, i erhvervsmæssig grunduddannelse på alle niveauer.
Q To improve skills and competences, especially of young people, in initial vocational training at all levels.
Dette kan gennem­føres bl.a. ved hjælp af erhvervsmæssig vekseluddannelse og lærlingeud­dannelse med henblik på at lette den erhvervsmæssige integration og reintegration.
This may be achieved inter alia through work-linked vocational training and apprenticeship with a view to making it easier for people to get into (or back into) jobs.
El At forbedre kvaliteten af og adgangen til erhvervsmæssig efter- og videre­uddannelse og tilegnelse af færdigheder og kompetence hele livet igennem med henblik på at udvikle tilpasningsevnen, navnlig for at underbygge teknologiske og organisatoriske ændringer.
El To improve the quality of, and access to, continuing vocational training and the life-long acquisition of skills and competences with a view to developing adaptability, particularly in order to consolidate technological and organisa­tional change.
El At fremme og styrke erhvervsuddannelsens bidrag til innovationsproces­sen med henblik på at forbedre konkurrenceevnen og iværksætterånden, også med henblik på nye beskæftigelsesmuligheder.
El To promote and reinforce the contribution of vocational training to the process of innovation, with a view to improving competitiveness and entrepreneurship, and also with the aim of creating new employment prospects.
I den forbindelse vil der blive lagt særlig vægt på og opmuntre til at udbygge samarbejdet mellem erhvervsuddannelsesinstitutioner, herunder universiteter, og virk­somheder (navnlig små og mellemstore virksomheder).
There will also be a bigger emphasis on fostering cooperation between vocational training institutions (including universities) and under­takings (particularly SMEs).
Hvilke er de fem foranstaltninger?
What are the five measures?
Der planlægges fem typer fællesskabsforanstaltninger svarende til fem specifikke aktionsmuligheder.
The programme provides for five types of Community measure, which correspond to five specific types of activity.
El Sprogkundskaber: støtte til projekter til fremme af sprogkundskaber og kultur­forståelse inden for erhvervsuddannelsen gennem to typer projekter:
El Language competences: support for pro­jects to promote language and cultural skills in vocational training, by means of two types of project:
I Mobilitet: støtte til tværnationale mobi­litetsprojekter for personer under erhvervsuddannelse, ¡sær unge, og for personer, der er ansvarlige for uddan­nelse.
D Mobility: support for transnational mobility projects for people undergoing vocational training, especially young people, and for those responsible for training. There are three possible options:
­ tværnationale pilotprojekter: de vedrø­rer undervisningsmateriale og nyska­bende undervisningsmetoder, der er tilpasset de særlige behov, der gør sig gældende på hvert enkelt fagområde eller i hver enkelt erhvervssektor.
­ transnational pilot projects: these concern teaching material and innovative peda­gogical methods tailored to the specific needs of each occupational area and eco­nomic sector.
Der er tre muligheder: tværnationale projekter vedrørende uddan­nelsesophold: • for personer under erhvervsmæssig grunduddannelse: i en erhvervsud­dannelsesinstitution eller i en virksom­hed;
­ transnational placement projects: • for people undergoing initial voca­tional training: in vocational training institutions or undertakings; • for students: in undertakings;
­tværnationale udvekslingsprojekter: de har specielt til formål at forbedre sprog­kundskaber og kulturforståelse blandt undervisere og vejledere, som er ansvar­lige for undervisningen af de personer, der deltager i mobilitetsprogrammerne.
• for young workers and recently­quali­fied persons: in vocational training institutions or undertakings.
• for studerende: i en virksomhed; • for unge arbejdstagere og nyligt færdiguddannede: i en erhvervsud­dannelsesinstitution eller i en virk­somhed.
­ transnational exchange projects: these are mainly to improve language and cultural skills amongst the trainers and mentors responsible for the pedagogic supervision of people taking part in mobility pro­grammes.
­ tværnationale udvekslingsprojekter: for eksempel undervisere, erhvervsvejle­dere og pædagogiske vejledere,
­ transnational exchange projects: tar­geted, for example, at trainers, occupa­tional guidance specialists or mentors;
­ studiebesøg: for personer med ansvar for erhvervsuddannelse, herunder arbejds­markedets parter.
­ study visits: for those responsible for vocational training, including the social partners.
□ Tværnationale netværk: de tager sigte på at indsamle, sammenfatte og udbygge europæisk sagkundskab og nyskabende metoder, at forbedre analy­sen og den forudgående evaluering af fremtidige kvalifikationsbehov og at for­midle produktene og resultaterne af aktiviteterne under netværkene og pro­jekterne til Unionen.
□ Transnational networks: these aim to assemble, pool and build on European expertise and innovatory approaches, improve the analysis and anticipation of skills requirements, and disseminate the outputs and results of networks and pro­jects throughout the Union.
El Pilotprojekter: støtte til tværnatio­nale pilotprojekter til fremme og over­førsel af innovation og kvalitet i erhvervsuddannelsen, herunder støtte til aktioner, der tager sigte på at anvende informations­ og kommu­nikationsteknologi i erhvervsuddan­nelsen.
El Reference material: comparison of data, surveys and analyses, observation and dis­semination of good practice, in collaboration with the Statistical Office (Eurostat) and the European Centre for the Development of Vocational Training (CEDEFOP).
El Referencemateriale: sammenligning af data, undersøgelser og analyser, obser­vation og formidling af god praksis i samarbejde med det Statistiske Kontor (Eurostat) og Det Europæiske Center for Udvikling af Erhvervsuddannelse (CEDEFOP).
El Pilot projects: support for transna­tional pilot projects to develop and transfer innovation and quality in voca­tional training, including actions relating to the use of information and communi­cation technologies in training.
Hvor længe varer projekterne?
How long do projects last?
- mobilitetsprojekterne (uddannelsesophold og udvekslinger) kan løbe over højst to år.
- The maximum duration of mobility projects (placements and exchanges) is two years:
Selve uddannelsesopholdene løber over en periode på: • fra tre uger til ni måneder for personer under erhvervsmæssig grunduddannelse; • fra tre til tolv måneder for studerende;
The placements themselves last: • three weeks to nine months, for people undergoing initial training; • three to twelve months, for students; • two to twelve months, for young workers and recently-qualified persons; Exchanges are for between one and six weeks.
- pilotprojekter, sprogkundskaber, tværnationale netværk, referencemateriale og fælles aktioner kan vare højst tre år.
- The pilot projects and projects relating to language competences, transnational networks, reference material and joint actions have a maximum duration of three years.
Hvordan ser budgettet ud?
What is the budget?
Det samlede budget for Leonardo da Vinci beløber sig til 1,15 mia. EUR over syv år.
The total budget for Leonardo da Vinci is €1.15 billion over seven years.
Hvor stor er den finansielle støtte?
How much funding is given?
For hver foranstaltning fastsættes der særlige regler for den finansielle støtte.
Specific financial arrangements have been made for each measure.
Mobilitet: støtten fra Kommissionen overstiger ikke 5.000 EUR pr. modtager pr. og pr. uddannelsesophold/udveksling.
Mobility: the Commission's financial contribution may not exceed €5000 per benefi­ciary and per placement/exchange.
Pilotprojekter: 75% af de støtteberettigede udgifter med et loft på 200.000 EUR pr. år og pr. projekt (dvs. det dobbelte af beløbet under Leonardo da Vinci programmets første fase).
Pilot projects: 75% of eligible expenditure, with a ceiling of €200,000 per year and per project (double the figure under the first phase of Leonardo da Vinci).
Loftet er på 300.000 EUR pr. år og pr. projekt for temaaktioner.
Ceiling of €300,000 per year and per project for thematic actions.
Sprogkundskaber: 75% af de støtteberettigede udgifter med et loft på 200.000 EUR pr. projekt og pr. år.
Language competences: 75% of eligible expenditure, with a ceiling of €200,000 per year and per project.
Tværnationale netværk: 50% af de støtteberettigede udgifter med et loft på 150.000 EUR pr. år og pr. netværk.
Transnational networks: 50% of eligible expenditure, with a ceiling of €150,000 per year and per network.
Referencemateriale: 50 til 100% af de støtteberettigede udgifter med et loft på 200.000 EUR pr. projekt med visse undtagelser.
Reference material: 50% to 100% of eligible expenditure, with a ceiling of €200,000 per project and per year (with possible exceptions).
Fælles aktioner: indtil 75% af de støtteberettigede udgifter.
Joint actions: up to 75% of eligible expenditure.
Hvornår kan man indsende en ansøgning?
When can a proposal be presented?
Under overholdelse af de frister, der er anført i indkaldelserne (der offent­liggøres i 2000, 2002 og 2004), kan der indsendes ansøgninger hvert år.
Proposals can be sent in every year, in line with the periods specified in the calls for proposals (published in 2000, 2002 and 2004).
Den første ansøgning gælder for tre år. De to følgende for to år.
The first call for proposals is valid for three years.
Hvem skal man henvende sig til?
To whom should applications be made?
Forslagene skal sendes til:
Proposals should be sent:
Hvor kan man få flere oplysninger?
Where to get information?
alle generelle oplysninger om Leonardo da Vinci kan fås på Internet­stedet på adressen: http://europa.eu.int/comm/education/leonardo.html hvis du vil søge europæiske partnere, er du velkommen til at spørge på følgende Internet­sted: http://www.leonardodavinci.net/psd/ hvis du ønsker at få råd om iværksættelse af et projekt eller et praktikophold i udlandet, kan de nationale kontorer (jf. nedenstå­ende liste) give nærmere oplysninger.
If you are interested and want to find out more, or if you wish to organise an innovative training project, present a funding application or obtain a placement abroad: for all general information on Leonardo da Vin consult the following website: http://europa.eu.int/comm/education/leonardo.html to look for European partners, you might find the following website useful: http://www.leonardodavinci.net/psd/ for advice on organising a project or for a placement abroad, the national agencies (see list below) can provide more detailed information.
Adresse pr. 01/07/2001: Der henvises i øvrigt til de opdaterede informationer på: http://europa.eu.int/comm/education/leonardo/leonardo2_en.html
Addresses available at Uuly 2001. Please consult the Internet to obtain the updated addresses: http://europa.eu.int/comm/educatlon/leonardo/leonardo2_en.html
EU - ansøgerlande
Pre-accession countries
Yderligere oplysninger om EU fås på Internet via Europa-serve ren (http://europa.eu.int)
It can be accessed through the Europa server (http://europa.eu.int).
De Europæiske Fællesskaber, 2001
® European Communities, 2001
KONTORET FOR DE EUROPÆISKE FÆLLESSKABERS
0FFICE F0ROFFICIAL PUBLICATIONS OF THE EUROPEAN COMMUNITIES
Fri adgang
John Hurley
Projekter kan forelægges på alle tider af året.
Projects can be submitted throughout the year.
< - Udvid jeres horisonter
< r Where it's happening! ­ >
E­mail: lotta@ungdornsstyrelsen.se http //www unçjdomsstyrelsen se/netflays2001
National Board for Youth Affairs Box 17801 S ­ 118 94 Stockholm ­ Sweden Tel (46)8-462 53 65 Fax (46)8-644 88 54 E­mail: lotta@ungdomsstyTelsen.se httø://www.ungdomsstyrelsen .se/netdays2001
Uddannelse og Kultur
Education and Culture h\^j%íw^t
Hele året ¡gennem bygges der videre på Netd@ys, og i løbet af en uge i november bliver der holdt en række udvekslinger, f.eks. møder i europæiske byer, onlineforumer, festlige begivenheder og konkurrencer osv. Denne uge er et samlingspunkt for projekter, kontakter og regelmæssigt plejede forbindelser, hvor de, der er med ude i praksis, kan kappes om at udfolde kreativitet og vise hinanden, hvad de har lavet, udveksle viden, udforske nye former for multimedieindhold, diskutere osv.
The week provides a platform to showcase all the projects which should be fully operational , and to consolidate contacts between all of the participants which have been established during the course of the year. This enables them to exchange information, to explore and discuss new developments and to create new media content.
Netd@ys uden grænser
Netd@ys wi thout borders
Nutidens medier udvisker landegrænserne og baner vej for virkelig tværnationale projekter.
New media breaks down barriers and encourages the creation of national and transnational projects.
Netd@ys giver organisationer af forskellig art nye muligheder for at mødes og samarbejde med partnere fra andre lande.
Netd@ys offers new possibilities for exchanging information and for co-operation between people and organisations in countries all over the world.
I de sidste 5 år har Kommissionen med initiativet Netd@ys Europe fremmet brugen af nutidens medier, og især Internettet, på uddannelses- og kulturområdet.
For the past five years, Netd@ys Europe, organised by the European Commission, has promoted the use of new media, particularly the Internet, in the areas of education and culture.
Initiativet består konkret i en masse projekter i hele Europa og også i andre lande.
The initiative focuses on a number of Netd@ys projects in Europe and beyond.
Projekter, der støttes af Netd@ys, skal omfatte kreativitet, nyskabelse, indholdsmæssig kvalitet og brug af nutidens medier.
The projects use the new media to encourage creativity, innovation and the development of good quality content.
Projekterne skal sige noget om den verden, unge af i dag forestiller sig og er ved at bygge op. På EU-niveau starter Netd@ys 2001 den 19. november i Bruxelles.
The European launch of Netd@ys 2001 will take place on 19 November in Brussels.
Mere end 150.000 organisationer og over en million unge og fagfolk inden for uddannelse og kultur deltog på en eller anden måde i Netd@ys i 2000.
organisations and more 1 million young people of all ages, many of them youngsters, who were interested in new media, education and culture, participated in Netd@ys 2000.
Det tilhørende netsted er blevet besøgt over 10 millioner gange fra omkring hundrede forskellige lande.
The Netd@ys website registered more than ten million hits from a hundred countries worldwide.
Netd@ys var fra starten fokuseret på uddannelsesverdenen, hvor ideen blev modtaget med ualmindelig stor entusiasme og kreativ energi.
Netd@ys originally focussed on schools and on issues related to education. From the beginning, there was an extraordinary and enthusiastic response which demonstrated the creative energy of the participants.
Den omgående succes førte til, at initiativet straks blev udvidet til også at omfatte ungdomscentre, sociokulturelle centre, erhvervsuddannelsessteder og kulturelle institutioner.
Following that initial Netd@ys, it has now been extended to include a wider audience, including youth clubs and other educational, cultural and training organisations.
Netd@ys 2001 handler især om uformel uddannelse, hvor en hærskare af nyskabende virksomheder, styrket af Internettet, kan skabe en usædvanlig blomstring.
Netd@ys 2001 concentrates on informal education. An increasing number of people and organisations are using the Internet to improve their knowledge and skills and the business sector is continuing to expand its activities and to consolidate the period of exceptional growth it has experienced as a result of using the Internet.
Et meget vigtigt forbindelsesled mellem Europa-Kommissionen og de aktive deltagere "ude i marken" er de nationale korrespondenter, der tilrettelægger Netd@ys i hver deres land, gør initiativet mere kendt og laver konkrete arrangementer.
They have a key role in liasing between the Netd@ys participants in their countries and the European Commission. They also organise Netd@ys nationally, launch specific activities and promote the Netd@ys philosophy and individual Netd@ys projects.
Kommissionen er ungdommens allierede
The Commission: young people’s ally
Hvordan skal man kunne finde arbejde som ung, når man ved, at ledighedenblandt unge er dobbelt så stor som inden for andre samfundsgrupper?
How does one get a job when unemployment is twice as high among youngpeople?
Hvordanskal man kunne opnå selvstændighed, især økonomisk set, når de tilbudte jobofte er usikre?
How does one become self-sufficient, especially financially, when mostof the jobs available offer little or no security?
Hvordan skal man kunne udnytte en livserfaring, som dettraditionelle uddannelsessystem ikke officielt anerkender?
How does one get credit forpersonal experience that education systems do not formally recognise?
Det er nogle af despørgsmål, unge europæere stiller. Og de har blikket rettet mod politikerne forat få svar.
Theseare some of the questions young people are asking themselves nowadays, andthey are turning to the political world for answers.
Som medlem af Europa-Kommissionen og med ansvar forungdomsanliggender, føler jeg, at spørgsmålene i særlig grad er rettet mod mig.
As European Commissionerresponsible for youth, I feel particularly concerned.
Viviane Reding Europa-kommissær med ansvarsområderneuddannelse, kultur og ungdom
Viviane Reding Commissioner responsible for education, culture and youth