natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Selvom det sandsynligvis krævernogle nye tilbud i mange samfund, anvendes de potentielle sprogindlæringsressourcerfor lidt.
The organisations urged that the study and research of regional and minoritylanguages should be incorporated in all relevant European action programmes.Four organisations also called for the creation of a special EU programme actionline for regional and minority languages.
Skoler og videregående uddannelsesinstitutioner råder over undervisningspersonale, biblioteker og udstyr, der kunne anvendes af en større gruppe brugere.Offentlige biblioteker kunne øge antallet af kunder, der låner sprogkurser på videoog kassettebånd, på cd eller internetbaserede kurser.
Individual respondents called for the development of new language policies andfor a review of existing language policies at Member State level.
Ungdomsforeninger, lokal- ogkulturcentre, lokale indlæringsnet som universitetet for den tredje alder, sprogordningerpå virksomheder og voksenundervisningscentre har alle en potentiel rolle at spille.
The organisations asked the European Commission to encourage Member States to record theirlanguage needs; the European Commission should also help the Member Statesto develop language policies according to their specific needs.
Disse forskellige muligheder skal overvåges, således at der sikres synergieffekter.
• a high level of acceptance of the principles of multilingualism and linguisticdiversity in Europe;
Hvertsamfund skal finde en måde at koordinere sine udbud af sprogindlæring på og gøreoplysninger og ressourcer tilgængelige i overensstemmelse med en lokal sprogindlæringsplan.
• development of new language policies and revision of existing languagepolicies at Member State level;
Hvordan bør Europa-Kommissionen konkret bistå medlemsstaterne med at sikre,at alle borgere er i stand til at kommunikere på mindst to fremmedsprog udover deres modersmål, og dermed opfylde det mål, som blev sat på Det Europæiske Råds møde i Barcelona med hensyn til undervisning i mindst tofremmedsprog på et meget tidligt tidspunkt?
6In what concrete ways should the European Commission help Member Statesto ensure that all citizens are able to communicate in at least two languagesin addition to their mother tongue(s) and meet the objective set by the Barcelona Council of teaching at least two foreign languages from a very earlyage?
Hvordan bør udbuddet tilpassespå europæisk plan?
How should provisions at European level be adapted?
Hvordan kan man bedst muligt anvende de eksisterendeværktøjer?
How could bestuse be made of existing instruments?
Hvilke muligheder er der på europæisk plan for praktiske skridt til at øgeudvalget af de sprog, der undervises i, for bedre at repræsentere Den Europæiske Unions sproglige mangfoldighed?
Raise awareness of linguistic and cultural diversity by supporting Europeanprogrammes in the field of language learning
Sprogundervisning er afgørende for, om bestræbelserne på at fremme sprogbliver en succes.
New curricula for language learning in schools
Større åbenhed i vurderingen af de sproglige færdigheder er et centralt prioriteret område.
Promotion of exchange programmes
Et fælles træk i dette arbejdspapir er betydningen af den sproglige mangfoldighed for Den Europæiske Union.
New mobility programmes for students
Hvad kanmedlemsstaterne selv gøre inden for hvert enkelt af de områder, der er sat fokuspå i dette arbejdspapir.
Linguistic diversity crucial for European integration
Offentlig høring om sprogindlæring og sproglig mangfoldighed
Linguistic diversity is important for the process of European integration
Fremme af sprogindlæring og sproglig mangfoldighed Handlingsplan 2004-2006
Development of new curricula for language learning at schools
Dokumentet vartænkt som en opfordring til interesserede organisationer og enkeltpersoner omat udtrykke deres mening om en række centrale emner i dokumenter og især omsyv væsentlige spørgsmål (jf. side 59).
Promoting language learning and linguistic diversity An action plan 2004-06
Besvarelserne blev analyseret af en uafhængig konsulent (The European Language Council), og konklusionerne kan ses på siderne 63-75.
6What scope is there at European level for practical steps to increase the rangeof languages taught, in order to better represent the linguistic diversity ofthe Union?
Der var også opbakning til behovet for atforbedre kvaliteten af sprogundervisningen.
New role of immigrant languages should be recognised
Analysen havde tre væsentlige formål: nu l l
More information on minority and lesser used languages should be provided
Fremme af sprogindlæring og sproglig mangfoldighed Handlingsplan 2004-2006
Development of new language policies at national level
Modersmål plus to fremmedsprog
Increase language teaching in higher education
Praktiske skridt, der skal øge udvalget af de sprog, der undervises i
Teaching of at least two foreign languages from a very early age
Udvalget af de udbudte sprogbør ikke kun omfatte de store europæiske sprog, men også regionale sprog ogmindretalssprog.
Call for specific EU programmes which support the development of schools’foreign language profiles
Forbedre kvaliteten og kvantiteten af uddannelsen af fremmedsprogslærere
In what further ways could the European Commission help Member States to improve the quality and quantity of teacher training and monitorthe effectiveness of language teachers?
System til evaluering eller certificering af sprogfærdigheder
Need for EU assessment system of language teacher education
Blandt enkeltpersonerne blev der givet udtryk for det synspunkt, at de nationalesystemer til certificering af sprogfærdigheder ikke var nyttige.
Development of a European language teacher profile
Fremme af sprogindlæring og sproglig mangfoldighed Handlingsplan 2004-2006
Overriding importance of initial and in-service language teacher education
Etablering af etfremmed-sprogsvenligt miljø
Concern about the low status of language teachers
Etableringen af sprogråd i medlemsstaterne var for dem ogsået centralt emne.
Enhance the quality and quantity of language teacher education
Integrering af de regionale sprog og mindretalssprogene, de vandrende arbejdstageres sprog samt tegnsprog
Development of a European language teacher profile and of common European teacher-training programmes
Der herskede enighed hos enkeltpersoner og organisationer om at opfordre til at sikrede regionale sprog og mindretalssprog, der ikke så hyppigt anvendes, en bedre statusi sprogundervisningen.
European Commission should support Member States in developing strategiesfor language teacher training
Organisationerne opfordrede kraftigt til, at studier og forskning i regionale sprog ogmindretalssprog skulle indarbejdes i alle relevante europæiske handlingsprogrammer.Fire organisationer opfordrede også til oprettelsen af en særlig foranstaltning underet EU-program for regionale sprog og mindretalssprog.
Promoting language learning and linguistic diversity An action plan 2004-06
Blandt enkeltpersonerne blev der opfordret til udarbejdelsen af nye sprogpolitikkerog til en revision af de gældende sprogpolitikker på medlemsstatsplan.
6Greater transparency in the assessment of language skills is a key priority.
Organisationerne anmodede Europa-Kommissionen om at opfordre medlemsstaterne til atregistrere deres sprogbehov.
Inwhat ways should the European Commission help Member States to developa transparent system of validating or certifying language skills?
Europa-Kommissionen burde også bistå medlemsstaternemed at udarbejde sprogpolitikker alt efter deres særlige behov.
Awareness that national certification systems are not useful
På baggrund af de modtagne svar fremkom følgende centrale punkter:
More transparent assessment criteria required for certification of languageskills
• styrkelse af status for de regionale sprog og mindretalssprog, der ikke så hyppigtanvendes
New web-based language tests needed
• kvalitetskriterier på europæisk plan for undervisning i fremmedsprog.
Increased cooperation between the Council of Europe and the European Commission
GENERELT
QUESTION 5
Det er vigtigt, at sprogindlæringen starter på et tidligt tidspunkt.
Enhanced status for lesser used, regional and minority languages in languageteaching
Sprogundervisningspolitikker skal (videre)udvikles på medlemsstatsplan for atfremme sprogindlæring.
Immigrant languages should be seen as a benefit for language teaching andshould be included in language teaching in schools
Bevidstheden om den sproglige og kulturelle mangfoldighed i Europa kan øgesgennem flere pilotprogrammer om sprogundervisning og -indlæring.
More interpreters and translators for minority languages
De regionale sprog og mindretalssprog, der ikke så hyppigt anvendes, skal havebedre status i undervisningen.
Need of one international language, e.g. Esperanto
Sproglig mangfoldighed er ét af de afgørende træk ved Den Europæiske Union.
Study and research of regional and minority languages should beincorporated in all relevant European action programmes
Der skal udarbejdes en europæisk profil for fremmedsprogslærere og fælleseuropæiske programmer for læreruddannelse.
Change of European and national regulations regarding the status of regionaland minority languages
Europa-Kommissionen bør støtte medlemsstaterne med hensyn til at udarbejdestrategier for uddannelse af fremmedsprogslærere.
Creation of a special EU programme action line for regional and minoritylanguages
Der er behov for en europæisk flerårig handlingsplan for sprog.
Investment in cultural action programmes
DET TREDJE SPØRGSMÅL nu l l
Establishment of Language Councils in Member States
DET SJETTE SPØRGSMÅL nu l l
QUESTION 7
EU-websteder: sprog og uddannelse
EU websites: languages in education and training
Følgende websteder kan være nyttige, hvis man ønsker yderligere oplysninger.
The following list of websites may be useful for further reading.
> http://europa.eu.int/comm/education/index_en.html Indeholder oplysninger om alle Kommissionens aktiviteter inden for undervisning,uddannelse, ungdom, kultur og medier.
> http://europa.eu.int/comm/education/index_en.html Information about all the Commission’s activities in the fields of education,training, youth, media and culture.
> http://europa.eu.int/comm/education/programmes/socrates/comenius/index_en.html Indeholder oplysninger om alle aktioner på området for skoleuddannelse(Comenius), herunder skolernes sprogprojekter, Comenius-sprogassistentophold ogstipendier til fremmedsprogslærere.
> http://europa.eu.int/comm/education/programmes/socrates/comenius/index_en.html Introduces all the actions in the field of school education (Comenius)including schools’ language projects, Comenius language assistantships andgrants for teachers of a foreign language.
> http://europa.eu.int/comm/education/policies/lang/funding/comenius_da.html Liste over nøgleprojekter om uddannelse af fremmedsprogslærere, der får støttegennem Socrates-/Comenius-aktionen.
> http://europa.eu.int/comm/education/policies/lang/languages/actions /comenius_en.html#action %202 List of key projects on the training of foreign language teachers, supportedby the Socrates/Comenius action.
> http://europa.eu.int/comm/education/programmes/socrates/download_en.html Vejledning for ansøgere under Socrates-programmet, indkaldelse af forslag ogansøgningsskemaer.
> http://europa.eu.int/comm/education/socrates/download.html Socrates programme guidelines for applicants, call for proposals and application forms.
Sprogindlæring
Learning languages
> http://europa.eu.int/comm/education/policies/lang/languages/index_da.html Et websted på de 11 officielle sprog i Den Europæiske Union, der indeholder:• grundlæggende information om de sprog, der tales i Den Europæiske Union• tips om sprogindlæring og begrundelserne for at lære sprog
> http://europa.eu.int/comm/education/languages/index.html A site in the 11 official languages of the European Union giving:• basic information about the languages spoken in the European Union,• tips on language learning and reasons for doing so,• details of all the EU actions to promote language teaching and learningin all sectors of education and training.
> http://www.linguanet-europa.org/y2/ Lingu@net Europa er et flersprogligt, virtuelt ressourcecenter, der skal yde støttetil fremmedsprogsundervisningen.
> http://www.linguanet-europa.org/y2/ Lingu@net Europa is a multilingual, virtual resources centre to support theteaching of foreign languages.
Det tilvejebringer oplysninger om og links tilkvalitetssikrede onlineressourcer fra Europa og hele verden i forbindelse medundervisning og indlæring af moderne fremmedsprog.
It provides information about, and links to,quality-assured online resources from Europe and around the world relatingto the teaching and learning of any modern foreign language.
Aafprøvning affremmedsprogsfærdigheder, 54 efteruddannelsesophold, 12 e-learning, 24
AAdult education, 3, 12, 14, 22, 32, 33, 46, 50, 53, 57, 58
DDen Europæiske Investeringsbank,13
European Investment Bank, 13
Den Europæiske Socialfond,13 europæisk indikator forsprogkundskaber, 27 den europæiske sprogdag,33 europæisk profil forfremmedsprogslærer, 65, 68, 71 den europæiske sprogmappe,27, 65, 72 europæiske programmer forlæreruddannelse, 68
European Language Portfolio, 27, 65, 72
Det Europæiske Kvalitetsmærke,79
European language teacher profile,65, 68, 71
Europarådet, 11, 27, 33, 65, 72
Council resolution, 37, 41, 47, 48
Det Europæiske Kvalitetsmærke,33
European Languages Label, 34
Det Europæiske Råd i Barcelona,3, 10, 43
European Parliament, 3, 7, 10, 13, 26, 40, 53
F fælles sprogprojekter, 12, 50
EEarly learning of languages, 16, 46
Det Europæiske Råd i Lissabon,43 flersprogede tilgange, 24
European Social Fund, 13
Det Europæiske Sprogår,10 flersprogethed, 20, 24, 48, 51, 63, 66, 75
Education Council, 10, 40, 47, 52
Det Europæiske Sprogår 2001,3, 10, 40
European teacher-trainingprogrammes, 68, 71 eLearning, 24
Leonardo da Vinci-programmet, 12, 24, 25, 30, 41, 56 forståelsesmæssige færdigheder, 52 lingua franca, 10, 45, 69 forståelsesorienteret flersprogethed, 50 fremme af sprogindlæring, 10
European Union, 3, 9, 10, 11, 22, 28, 30, 31, 32, 33, 36,40, 41, 43, 44, 55, 56, 59, 62, 63, 66,73, 79
Lissabon-strategien, 9 fremmedsprogsindlæring, 20
LLaeken Declaration, 9, 43
M fremmedsprogslærere, 18, 25, 47, 51, 52, 53, 68, 71 mindre hyppigt anvendte sprog, 70 fremmedsprogsvenligt miljø, 32, 40, 55, 66 mobilitetsprogrammer, 64, 69 multikulturel bevidsthed, 51
Language certification systems, 28, 75
G grønbogen om en iværksætter kultur i Europa, 10
GGreen Paper on entrepreneurship, 10
O offentlig høring, 61
Language education policies, 11, 37, 66, 68
Rådet (uddannelse), 10, 40
Language teacher education, 65, 67, 71
Fremme af sprogindlæring og sproglig mangfoldighed Handlingsplan 2004-2006 sjette klassetrin til og med gymnasiet, 18, 47, 48 sprogassistentophold, 12
Promoting language learning and linguistic diversity An action plan 2004-06
Uddannelsessystemernes konkretefremtidige mål, 11 sprogundervisningspolitikker, 11, 66, 68 uddannelsesværktøjer, 12 sprogvenligt miljø, 13, 29, 30 udvalg af sprog, 16, 22, 32, 47, 48, 50, 52, 59, 64, 70 status over sproglige kompetencer, 12, 49 undertekster, 32 systemer til sprogcertificering, 75 undervisernes mobilitet, 26
RRange of languages, 5, 16, 22, 32, 47, 48, 50, 52, 59, 64,70
Fremme af sprogindlæring og sproglig mangfoldighed
MMigrant communities, 24, 30, 34, 57
Den er opdelt i tre dele.
TTesting of language skills, 54
Tredje del indeholder en analyse af offentlighedens svar på de syv spørgsmål,der er stillet i dette debatoplæg.
OOfficial national languages, 55
Har du lyst til at blive inddraget og engagere dig i samfundet?
Want to come closer and get involved?
EU ønsker at styrke forbindelserne mellem borgerne i medlemsstaterne, at bringe borgerne tættere på hinanden, at tilskynde dem tilat engagere sig mere aktivt i den europæiske integrationsproces ogat øge deres kendskab til andre europæiske lande.
The EU aims to strengthen existing links between the populations ofthe Member States, bring citizens closer together, encourage themto participate more actively in the European integration process andimprove their knowledge of other European countries.
EU’s uddannelses- og kulturprogrammer 2000-2006
The EU’s education and cultureprogrammes 2000–06
Med henblik på at knytte bånd mellem EU-borgere yder EU støttetil foreninger, ngo’er og fagforeningertil fremme af en debat omeuropæiske idéer og spørgsmål.
Forging links with European citizens, the EU supports associations,NGOs and trade unionsto promote debate about European ideasand issues.
Har du lyst til at engagere dig?
Want to getinvolved?
Vil du lære et sprog til dit arbejde?
Want to learn a language for work?
Vil du rejse uden sproglige vanskeligheder?
Want to travel with confidence?
2004 blev udnævnt til at være Det Europæiske År for Uddannelsegennem Idræt (EYES 2004), hvor der blev lagt vægt på idrættenssamfundsmæssige værdier.
The year 2004 was named European Year of Education through Sport (EYES 2004), which demonstrated the social values of sport.Using sporting values in education and integration, andpromoting voluntary work in sport, EYES was visible at the year’smost prestigious sporting events, including the Euro 2004 footballchampionship in Portugal and the Athens Olympics.
Ved at udnytte idrættens værdier tiluddannelse og integration og til at fremme volontørarbejde isportssektoren var EYES med til at øge opmærksomheden omkringidræt i forbindelse med årets mest prestigefyldte sportsbegivenheder, herunder EM i fodbold i Portugal og De Olympiske Lege i Athen.
The town twinningactivity gives the opportunity to bring peoplefrom different towns and municipalities closer together, supportingexchanges, conferences on European subjects and training seminarsfor town twinning organisers.
Venskabsbysamarbejdetgiver mulighed for at bringe folk fraforskellige europæiske byer og kommuner tættere på hinanden vedat yde støtte til udvekslinger, konferencer om europæiske emner oguddannelsesseminarer for venskabsbyaktører.
Language learning is a major part of our education and youthtraining programmes and a part of people’s identity and culture.Learning languages opens doors to a better career, and the chanceto live, work or study abroad — even to get more out of holidaysaway.
Sproglæring er en vigtig del af vores uddannelses- og ungdomsuddannelsesprogrammer, og det er en del af vores identitet ogkultur.
Nevertheless, many of the rules, policiesand programmes of the EU already have an impact on the sportsworld, or are of interest to it.
At kunne tale flere sprog baner vej for bedre karrieremuligheder og giver mulighed for at bo, arbejde eller studere iudlandet — og man får også mere ud af ferier i udlandet.
For example, sport plays a role in European voluntary work, social integration, tolerance and fair play.
Flersprogethed er for alle uanset alder eller baggrund.
The European Voluntary Service (EVS) helps 18- to 25-year-olds todo voluntary work abroad for up to 12 months.
EU har satsig som mål, at alle med tiden skal tale to EU-fremmedsprogudover deres eget.
The ‘Youth’programme also supports group exchanges, local youth projectswith a European dimension, training courses for youth leaders andnetworking between youth organisations, and encourages thedissemination of best practice.
Europæisk volontørtjeneste for unge hjælper de unge i alderen18-25 med at lave volontørarbejde i udlandet i op til 12 måneder.Ungdomsprogrammet yder også støtte til gruppeudvekslinger,lokale ungdomsprojekter med en europæisk dimension, til undervisningskurser for unge ledere og til netværkssamarbejde mellemungdomsorganisationer, og det fremmer udbredelsen af bedstepraksis.
Multilingualism is for everyone, regardless of age or background.The goal of the EU is for everyone to eventually speak two other Community languages in addition to their own.
Har du lyst til at besøge Kommissionen?
FOR MORE INFO:
FOR YDERLIGERE OPLYSNINGER: http://europa.eu.int/comm/education/policies/lang/languages_en.html
FORMOREINFO: http://europa.eu.int/comm/education/policies/lang/languages_en.html
Kom til Bruxelles og få yderligere oplysninger om EU hos Kommissionens besøgstjeneste.
Come to Brussels and get more information about the European Union at the Visits service of the European Commission.
Partnerlandene i Middelhavsområdet deltager via EURO-MED-Ungdoms-programmet. Ungdomsprogrammet støtter også internationalesamarbejdsaktiviteter med andre partnerlande i Sydøsteuropa,Østeuropa og Kaukasus samt i Latinamerika.
Mediterranean partner countries participate through the EURO-MEDYouth programme.
FOR YDERLIGERE OPLYSNINGER: http://europa.eu.int/comm/dgs/education-culture/visites/index_en.html
FOR MORE INFO: http://europa.eu.int/comm/dgs/education-culture/visites/index_en.html
FOR YDERLIGERE OPLYSNINGER:
FOR MORE INFO:
) Deltagerlandene er de 25 EU-medlemsstater, Bulgarien, Island, Liechtenstein,
) Participating countries are the EU-25, Bulgaria, Iceland, Liechtenstein, Norway,
Praktikordningen er åben for kandidater af allenationaliteter, og det fem måneder lange praktikophold løber fra 1. marts og 1. oktober hvert år, og der er hver gang600 praktikpladser til rådighed.
Available to candidates of all EU nationalities, the five-month traineeships run from 1 March and1 October each year, with 600 places available per intake.
FOR YDERLIGERE OPLYSNINGER ELLER FOR AT ARRANGERE ET BESØG: http://europa.eu.int/comm/libraries/centrallibrary/index_en.htm
FOR MORE INFO OR TO ARRANGE A VISIT:
FOR YDERLIGERE OPLYSNINGER: http://europa.eu.int/comm/stages/index_en.htm
FOR MORE INFO: http://europa.eu.int/comm/libraries/centrallibrary/index_en.htm http://europa.eu.int/comm/stages/index_en.htm
… men hvad med resten af verden?
… but what about the rest of the world?
Er du interesseret i erhvervsuddannelse?På udkig efter et uddannelsesophold?
In a Europe where knowledge and learning are important foreveryone, the eLearning programme aims to speed up the use of new technologies in EU education and training systems.
Aktionerne omfatter udbredelse af digitale færdigheder, virtuelleuniversitetscampusser, e-partnerskaber mellem skoler og fremme af lærernes uddannelse inden for ikt.
Actions include promoting digital literacy, virtual universitycampuses, e-twinning of schools and promoting teacher training in ICT.
Erasmus Munduser et samarbejds- og mobilitetsprogram indenfor videregående uddannelse, der tager sigte på at give EU enfremtrædende rolle inden for læring.
Erasmus Mundusis a higher education cooperation and mobilityprogramme which promotes the EU as a centre of excellence inlearning.
Alle lande på kloden kandeltage i programmet.
It is open to all the countries of the world.
FOR YDERLIGERE OPLYSNINGER:
FOR MORE INFO: http://europa.eu.int/comm/education/programmes/elearning/index_en.html
“Det er min fulde overbevisning, at Den Europæiske Union skal engagere
“I believe very strongly that the European Union has to engage
Programmet omfatter fire centrale aktioner:•Erasmus Mundus-masteruddannelser•Studiestipendieordning til fordel for tredjelandsstuderende og -akademikere•Partnerskaber med universiteter i tredjelande•Gøre Europa til et mere attraktivt uddannelsessted
Erasmus Mundus masters coursesscholarships for third-country students and scholarspartnerships with third-country universitiesmaking European higher education more attractive
Leonardo da Vinci(2) er EU’s program for erhvervsuddannelse.Programmet fremmer nyskabende tværnationale projekter medhenblik på at forbedre uddannelsesstandarderne og -praksis indenfor erhvervsuddannelse.
Leonardo da Vinci(2) is the EU’s vocational education andtraining (VET) programme.
Leonardo da Vinci yder støtte til mobiliteti uddannelsesøjemed gennem studiebesøg, uddannelsesophold ogudveksling for elever og undervisere.
It promotes innovative transnationalprojects to improve training standards and practices in VET.Leonardo da Vinci supports training mobility through study visits,placements and exchanges for trainees and trainers.