natgillin/translations-raw huggingface dataset:
I løbet af høringsprocessen afdækkede de unge fem brede diskussionstemaer.
Many of them strive tohelp young people to put it into practice.
— medbestemmelse — almen uddannelse — beskæftigelse, erhvervsuddannelse, so cial integration
-participation;-education;-employment, vocational training, socialinclusion;-well-being, individual autonomy, culture;-European values, mobility, relationswith the rest of the world.
— trivsel, personlig uafhængighed, kultur — europæiske værdier, mobilitet, relatio ner med resten af verden.
‘Young voice — Llais Ifanc’: Welsh Parliament initiative, whichallows young people to express their views, advises on whereto find information and organises debates and talks.
Analyse af resultaterne udvikling i den måde, hvorpå det kommer til udtryk.
Moreover, inthe local community in particular, participation can bring about changes whichare tangible, visible and verifiable.
Der er i øvrigt også stor forskel på, hvor meget den enkelte unge engagerer sig.
At thislevel young people also have the chancenot only to give their opinion but also tobe involved in decisionmaking processes.
En global opfattelse, en universel ret, mange fremgangsmåder
Real participation as opposed to symbolic participation
Unges medbestemmelse er et tilbagevendende tema, som allerede har været behandlet i mange tekster både på EU-niveau og internationalt. De høringer, der blev iværksat i forbindelse med hvidbogen, illustrerer denne politiske vilje til at give de forskellige former for medbestemmelse for unge en central plads.
The approach taken by civil societyorganisations is similar, although they arerequired, in practice, to put the emphasison more targeted objectives or groups(young people in their local environment,in rural areas, more vulnerable groups,young women, etc.).
Høringerne gav således de unge mulighed for at frem sætte forslag, men var også i sig selv en konkretisering af den anbefalede med bestemmelse.
They advocate a moreintegrated and longterm approach,which means that they encourage allforms of participation and all activitiesbased on young people’s individual commitment and voluntary service.
De unge ønsker at have noget at skulle have sagt om alle aspekter af deres daglige liv, såsom familie, skole, arbejde, gruppeaktiviteter, deres kvarter osv., men samtidig sigter de mere bredt mod de økonomiske, sociale og politiske spørgsmål.
In the second phase, young peoplebecome aware that a whole series of decisions affecting the local area are taken athigher levels of decision-making, in particular at European level: action thereforeneeds to be taken to move from one tothe other by creating links and networks.
Med andre ord skal retten til at deltage ikke begrænses og skal kunne udøves uden begrænsninger.
Participation of young people — a learning process
Hvis de bliver udelukket herfra, hindrer man demokratiet i at fungere fuldt ud.
Young people object to purely symbolicforms of participation.
De mener, at det er en uretfærdig og ubegrundet opfattelse, at de skulle være uinteresserede og uengagerede.
But the consultation exercise was felt to be a goodapproach provided it results in their opinions and recommendations beingtaken into account.
# Adgang og dialog
ANNEXES
Unge under 25 år deltager generelt ikke særligt meget i lokale og nationale valg eller i valg til Europa-Parlamentet.
Young people regard existing participationmechanisms as unsatisfactory.
Men mange elementer viser, at de er stærkt interesserede i det offentlige liv.
They arewary of some forms of representativedemocracy but do not have the samereservations when it comes to involvement at local level, which is more directand immediate.
Denne forskel mellem forventninger og praksis forklarer ifølge forskerne blandt andet ønsket om og behovet for en styrkelse af medbestemmelsen.
Opinions on youthorganisations are divided, as some regardthem as the most appropriate structuresfor participation, while others fail to seetheir attraction and prefer more or lessformal groups which are active at locallevel, youth clubs or associations, youthparliaments, etc.
Dette krav er hverken overraskende eller nyt, men der er sket en
Very few believe that thelow percentage of young people involvedin public life is due to straightforwardrejection of it or a deliberate strategy onthe part of society.
Og det er ligeledes på det niveau, de unge har mulighed for ikke blot at fremsætte deres mening, men også at deltage i beslutningsprocessen.
Representatives of youth organisationsalso advocate a more systematic use ofthis type of consultation, including at European level.
Organisationerne i det civile samfund vælger den samme strategi, selv om de i praksis lægger vægt på mere præcise mål eller målgrupper (unge i deres nærmiljø, i land distrikter, mere sårbare grupper, unge kvinder osv.).
The first stage, generally in their ownenvironment (school, local district, town,youth centre, association, etc.), is crucial.It gives them the opportunity to gain theself-confidence and experience needed to
I den næste etape bliver de unge klar over, at en hel række beslutninger af betydning for det lokale plan bliver truffet på mere globale beslutningsniveauer, ¡sær i EU.
Moreover, participation allows youngpeople to acquire skills which they musttry to substantiate in various fields (economic, social, cultural, political, etc.) andvarious institutional contexts.
Man skal således gøre et stykke arbejde for at komme fra ét niveau til et andet og skabe forbindelser og netværk.
The divisionbetween formal and nonformal education is perceived as counter-productive.So while school remains an excellentforum for learning and for participatorypractices, it still has the disadvantage, inyoung people’s opinion, of not takingthem into account as active citizens.
De unges medbestemmelse, en oplæring
m Support for local participation m A White Paper ‘product’
Medbestemmelse kræver af de unge, at de får eller styrker deres kompetencer. Der er tale om en gradvis oplæringsproces.
Others feel that existingorganisations no longer fulfil the expectations of some young people and call forinnovative approaches to make themmore accessible.
Den giver nemlig mulighed for at opbygge den nødvendige selvtillid og erfaring til at gennemgå de følgende etaper.
‘Gestalte Deine Zukunft selbst!’: This project consists of a discussion platform and a network for young people.
Når de unge deltager i det lokale liv, giver det dem desuden mulighed for at skabe
The forum isrun by young people themselves.
Når de unge deltager, erhverver de desuden kompetencer, som man må søge at godkende, på forskellige områder (økonomisk, socialt, kulturelt, politisk osv.) og i forskellige institutionelle sammenhænge.
All issues are addressed eitherin electronic format or in the form of publications on paper.
På denne baggrund blev det understreget, at kløften mellem formel og uformel læring virkede mod hensigten.
Themain aim is that information is circulated and ideas discussed.This initiative is a product of the national conference organisedin Germany as part of the White Paper procedure.
Selv om skolen i den forbindelse er et oplagt sted til at lære og øve sig i, hvordan med bestemmelse fungerer i praksis, har skolen stadig i de unges øjne den ulempe, at den ikke opfatter dem som aktive borgere.
It is fundedby the ministry responsible for youth.
Bydelen Østerbro i København deltager sammen med 16 danske kommuner i et pilotprojekt, der har til formål at forbedre de unges demokratiske erfaringer, ansvar og indflydelse gennem en række aktiviteter.
Together with 16 other Danish municipalities, the district of Østerbro in Copenhagen is taking part in a pilot project whichoffers a wide range of activities with a view to increasing youngpeople’s experience of democracy, their responsibility and theirinfluence.
Østerbro-bydelen har således oprettet et ungdomscenter med en personlig vejledningstjeneste, kommunikationsværktøjer og teateraktiviteter. Det vigtigste ved dette center er, at det ledes af de unge selv.
Østerbro has set up a youth centre with a personalisedadvisory service, communication tools and theatrical activities.The main feature of this centre is that it is run by young peoplethemselves.
Centret er åbent for alle unge mellem 12 og 25 år.
It isopen to all young people between the ages of 12 and 25.
Der kræves ingen indmeldelse: De unge kommer for at realisere et projekt, som ikke bliver underkastet nogen værdidom.
Membership is not required: young people come along to carryout a project which is not judged in any way, as the sole purpose of the centre is to help young people to successfullycomplete their projects.
Centrets eneste opgave er at hjælpe de unge med at realisere projektet.
In additionto their traditional members, they have tofind ways of involving young people whodo not want to belong to an organisation.New opportunities exist thanks to newcommunication technologies, in particular
finde ud af, hvordan de kan engagere de unge, der ikke ønsker at tilhøre en organisation.
European Commission White Paper A new impetus for European youth
Reel medbestemmelse kontra symbolsk medbestemmelse
1.2.Proposals coming out from the consultations
Derimod er den høring, der blev gennemført i forbindelse med hvidbogen en god metode, hvis den fører til, at der bliver taget hensyn til deres meninger og anbefalinger.
Some forms of co-management (19) —such as the kind practised by the Councilof Europe — were also mentioned as formsof participation from which inspirationcould be drawn.
De unge mener, at de eksisterende mekanismer til at sikre medbestemmelse er utilstrækkelige.
Participation of young people in public life new structures.
De nærer mistillid til visse former for repræsentativt demokrati, men udviser ikke samme tilbageholdenhed, når det drejer sig om et mere direkte og spontant engagement tæt på dem selv.
Greater resources areneeded, in terms of both time and money,and specific obstacles to access (social,cultural, physical, psychological, etc.) needto be taken into account, with citizenshiptraining for all.
Repræsentanterne for ungdomsorganisationerne anbefaler også, at man mere systematisk bruger denne type høring, også på EU-plan. Visse former for fælles
Finally, they insist thatyoung people’s opinions and contributionsbe included specifically in the decisions,and that they be informed of this.
Ved at fremme de unges direkte med bestemmelse mener organisationerne, at de danner en hensigtsmæssig modvægt til institutionerne. Inderst inde mener nogle, at det er en forudsætning for at få med bestemmelse, at man er organiseret.
Researchers feel that the creation of alegal framework, education for citizenshipand the attempt to establish a dialoguebased on young people’s experiences arealso prerequisites for participation.
Andre finder, at de eksisterende organisationer ikke længere opfylder en del af de unges forventninger, og de taler for nyskabende strategier, der kan sikre en større åbenhed. Ligesom de unge ønsker de unges organisationer, at den offentlige støtte til ngo'erne sættes op på niveau med den sociale funktion, de varetager.
But wemust go beyond that, open up new areasin which young people, teachers, youthworkers and administrations togetherorganise a joint undertaking which will betruly successful only if it leads to decisionsand achievements on the ground.
Alle temaer behandles enten elektronisk eller gennem papirudgivelser. Det væsentlige er, at informationen kommer rundt, og at idéerne debatteres.
Mock participation could undermine their confidence in the institutions and in theinstitutions’ ability or even will to givethem a full role.
Forskerne har også understreget, at der er behov for at få pustet nyt liv i organisationerne.
There are two aspects to this: one is moreformal and involves the mechanisms ofrepresentative democracy, the other ismore informal and aims to develop newforms of participation.
Der kan faktisk være en voksende kløft mellem dem og de unges ønsker i betragtning af deres sociale grundlag og praksis.
Only by bearing inmind both these dimensions can we makethe most of the social capital that youngpeople represent.
behov for mere tid og flere penge og for, at der tages hensyn til specifikke adgangsvanskeligheder (hvad enten de er sociale, kulturelle, fysiske, mentale osv.) og for en uddannelse i medborgerskab for alle. Endelig insisterer de på, at de unges meninger og bidrag konkretiseres i beslutninger, og at de informeres herom.
This framework could, according to youngpeople, include setting out principles,rules or obligations on voting age and eligibility (including the question oflowering the voting age), on extendingthis right (to immigrants, for example), oreven on introducing active citizenshiptraining.
Forskerne har talt energisk for, at de unge inddrages, også i beslutningsprocessen.
The courses of action proposed are basedon the following principles:
Betingelserne for medbestemmelse
-the importance of the local level;
Disse rammer kunne, ifølge de unge, bruges til at formulere principper, regler eller for pligtelser vedrørende valgrets- og valgbarhedsalder (herunder spørgsmålet om nedsættelse heraf) om udvidelse af denne ret (for eksempel til indvandrere) eller om indførelsen af en uddannelse i aktivt med borgerskab.
-the need to extend participationbeyond young people who belong toorganisations and beyond issues specific to youth;
Disse politikker og programmer forelægges til vedtagelse i Ministerkomitéen, som er Europarådets højeste beslutningsmyndighed.
Whatis needed is assistance for the structuresinvolved in participation and a referenceto the principle of education for democracy.Youth organisations also call for all formsof participation, both existing and innovative, to be encouraged.
Princippet om fælles ledelse stammer fra ministerrådets erklæring af 12.1.1971 ¡dokument CM/Del/
This presupposesrecognition of, and support for, existing or
De unge ser indførelsen af juridiske rammer som én af de nødvendige betingelser for at udvikle en reel medbestemmelse for unge.
(19)For more than 30 years, the Council of Europe has beenthe only international organisation to practise a system ofco-management in the fieldof youth.
# Udformning af juridiske rammer
m Creation of a legal framework
En anden forudsætning er, som det mange gange er fremhævet, at man har relevant information.
-school remains one of the forums forparticipation which must be given priority, even though the importance ofnon-formal learning and education isrecognised;
Forskellige organer har imidlertid i årevis gjort bestræbelser for at forbedre kvaliteten af informationen til unge. Men de synes ikke, at den passer til dem.
-helping young people to participate isnot restricted to asking their opinions.
Overordnet klager de ikke over manglende information, men snarere over, at de ikke kan bruge den.
Ingeneral, they object not to the lack ofinformation but to the fact that it is notvery useful.
De unge forlanger konkrete informationer, der opfylder deres øjeblikkelige behov og samtidig er renset for fordomme eller nedsættende udtalelser om unge eller minoriteter.
Young people require specificinformation that meets their currentneeds but is also devoid of prejudice orremarks which are offensive to youngpeople or minorities.
Internettet er ét af de kommunikationsværktøjer, der bør udvikles, forudsat at der er nem og billig adgang hertil.
The Internet is one ofthe communication tools to be developed,provided it is easy to access and inexpensive.
Ungdomsorganisationerne understreger også, at det er nødvendigt med en mere målrettet og mindre centraliseret information, der indgår i en egentlig strategi.
Youth organisations also highlightthe need for information that is more targeted, less centralised and an integral partof a proper strategy.
Inden for rammerne af Fonden for Sociale Forsorgsinitiativer iværksatte Antwerpen by i 1997 projektet »Ungdom og by« for bedre at kunne tage hensyn til unges meninger og behov på kommunalt plan.
Under the Social Initiative Fund, the city of Antwerp set up the‘Jeunesse et Cité’ (Youth and the city) project in 1997 to takegreater account of the opinions and needs of young people inthe city.
Med henblik herpå blev der indført en lovbestemmelse (»Ungdomsparagraffen«), hvorved det blev obligatorisk at foretage en analyse af, hvordan enhver politisk beslutning, der blev truffet i kommunen, påvirkede de unge.
To this end, a legal provision was introduced (the ‘Youthparagraph’), making it compulsory to analyse the impact onyoung people of all political decisions taken by the municipality.
Der foretages ligeledes kvalitative undersøgelser af de unges levevilkår i byen, som også er genstand for forskning.
Research and qualitative studies on young people’sstandard of living in the city are also carried out.
Unges deltagelse i det offentlige liv
At national, regional and local levels
Forskerne er også af den opfattelse, at indførelse af juridiske rammer, uddannelse i medborgerskab og etablering af en dialog, der tager udgangspunkt i de unges erfaringer, er forudsætninger for deltagelse.
-participation of young people indesigning, implementing and developing the communication tools whichconcern them.
Denne deltagelse har to sider: en mere formel inden for rammerne af det repræsentative demokratis mekanismer, og en mere uformel, der sigter mod at udvikle nye former for medbestemmelse.
-Increase the representation of youngpeople in the Economic and Social Committee (by asking Member Statesto appoint more representatives fromyouth-related fields).
Kun hvis man hele tiden er opmærksom på disse to dimensioner, kan man udnytte den sociale kapital, ungdommen udgør.
-Member States should publicise whatthey intend to do to get young peopleinvolved; these priorities would also listtarget figures (for example in terms oftarget population, deadlines, etc.) andwould set out monitoring arrangements.
De foreslåede aktioner bygger på følgende principper:
An information and communication campaign for young people must be based onthe following three points:
- Betydningen af det lokale.
-Appoint an ombudsman for youth(also at national level).
— Nødvendigheden af at udvide deltagelsen til andre end de unge, der er organiserede og til andre temaer end dem, der specifikt vedrører ungdommen.
-Following the example of the White Paper, involving young people in thisprocess would be an integral objective.
— Skolen er et af de steder, hvor deltagelse må fremmes, selv om man anerkender betydningen af uformel uddannelse og oplæring.
Information and participation are inextricably linked
- Unges deltagelse er ikke bare et spørgsmål om at undersøge, hvad de mener.
-the content of the information must begeared towards young people’s expectations;
Medlemsstaterne bør offentliggøre, hvilke foranstaltninger de har til hensigt at træffe til fremme af de unges deltagelse; disse prioriterede mål skal ledsages af mål i tal (for eksempel i form af målgruppe, frister osv.), og der bør anføres bestemmelser vedrørende opfølgningen.
-Consolidate the fundamental role ofoperators in the field, their role aspromoters and intermediaries in participatory processes.
At knytte de unge til den proces vil i lighed med det, der skete i forbindelse med hvidbogen, være et mål i sig selv.
-these instruments and channels mustbe linked with each other (networking).
- De lokale myndigheder bør i hele Europa oprette smidige og nyskabende deltagelsesbaserede mekanismer inden for forskellige rammer (skoler, sportsklubber, foreninger osv.) baseret på systemer, de unge selv udvikler og med støtte fra kontaktpersoner.
-The European Youth Forum shouldbecome accessible not only for theyouth organisations and nationalyouth councils (and, via them, atregional and local levels) but also foryoung people who are not representedby these structures. An enlarged forumof this kind would be the obvious bodyfor dialogue with the European institutions.
- Styrkelse af den vigtige rolle aktørerne på området spiller som igangsættere og bindeled i den deltagelsesbaserede proces.
-Promote networking and direct dialogue, in particular by means of regularmeetings (for example on the priorityissues included in the White Paper).
Et således udvidet forum vil være den naturlige instans for samordning med EU-institutionerne.
-explicit recognition of a real need forinformation and thus for a coordinatedstrategy to inform young people;
— Udbredelse af ungdomsråd på regionalt og nationalt plan; disse råd skal være åbne for unge, der ikke er organiserede, og skal være uafhængige af de politiske myndigheder.
-Widespread introduction of Youth Councils at regional and nationallevels; these must be open to youngpeople who do not belong to organisations, and they must be independentof political powers.
De regionale og nationale myndigheder bør konsultere disse ungdomsråd med henblik på enhver beslutning af væsentlig betydning for de unge.
Regional andnational authorities should consultthese Youth Councils on all decisionswhich have a significant impact onyoung people.
— Fremme etableringen af netværk og den direkte dialog, især gennem regelmæssige møder (for eksempel om de prioriterede emner, der tages op i hvidbogen).
-Rely on people (sometimes referred toas resource persons) who are active inyouth organisations, sports clubs,schools and universities, to provideyoung people with relevant information.
— Finansiere pilotprojekter (sammen med medlemsstaterne), der sigter mod at støtte de lokale, regionale og nationale bestræbelser for at fremme de unges deltagelse på alle niveauer og i alle for mer.
-Finance (with the Member States) pilotprojects to support efforts made atlocal, regional and national levels topromote participation of young peopleat all levels and in all forms.
— I samarbejde med medlemsstaterne tilrettelægge de unges deltagelse i den debat om Europas fremtid, der blev iværksat efter Det Europæiske Råd i Nice.
-In cooperation with the Member States, organise the way young peopleare involved in the debate on thefuture of Europe, in the wake of the Nice European Council.
— Styrke samarbejdet med Europarådet.
-Strengthen cooperation with the Council of Europe.
- indholdet af den formidlede information: skal være udviklingsorienteret og svare til de unges forventninger
European Commission White Paper A new impetus for European youth
Udpege en ombudsmand for unge (også på nationalt plan).
2.EDUCATION, A CRUCIAL STAGE FOR YOUNG PEOPLE
Information og deltagelse kan ikke adskilles
2.1.An analysis of the results m Whole schools evaluation
- de instrumenter og kanaler, der bruges til formidling af denne information: skal være let tilgængelige, brugervenlige og være tilgængelige for de unge, hvor de faktisk er (skoler for de flestes vedkommende, men også kvarteret, gaden)
-Dissemination of information by nonelectronic means must be continued,for example by direct contact withyoung people.
Målet med EU-aktionen er ikke at skabe flere strukturer og kanaler og mere information, end der allerede findes, men derimod at give information rettet mod unge et kvalitativt løft.
-Information on Europe should be disseminated via national or regionalnetworks, taking into account specificgeographical or cultural characteristics. Calling on groups of youngpeople when putting together information should become automatic.
- og den indbyrdes forbindelse mellem disse instrumenter og kanaler (etablering af netværk).
Formal learning inschools, universities and through vocational training centres and non-formaland informal learning outside of thesesettings are equally essential in developingthe skills that young people need today.
— eksplicit erkendelse af et egentligt informationsbehov og dermed udarbejdelse af en samordnet strategi for information af unge
The results of the project confirmed the potential for successfully combining schoolself-review with external inspection — a milestone in school andsystem quality assurance.
— gratis adgang til alle praktiske informationer mationer
The quality and effectiveness of education systems
— nærhed og fleksibilitet, kommunikation med et menneskeligt ansigt
This interactive service could be used forconsultations organised when drawingup and implementing Community initiatives on youth (22).
— Fremme informationsnetværk for unge.
Learningalso plays a fundamental role in fosteringemployability.