natgillin/translations-raw huggingface dataset:
• Meddelelse fra Kommissionen til Det Europæiske Råds forårsmøde i Barcelona — Lissabon-strategien —Gennemføre forandringer, KOM(2002) 14 endelig af 15. januar 2002.
• Communication from the Commission to the Spring European Council in Barcelona, ‘The Lisbon strategy —making change happen’, COM(2002) 14 final, 15 January 2002
Konkrete fremtidige mål for uddannelse og erhvervsuddannelse
Concrete future objectives of education and training
• Rapport fra Kommissionen — Uddannelsessystemernes konkrete fremtidige mål, KOM(2001) 59 endelig af 31. januar 2001.
• Report by the Commission on the ‘Concrete future objectives of education and training’, (COM(2001) 59final) 31 January 2001.
• Meddelelse fra Kommissionen — Udkast til detaljeret arbejdsprogram for opfølgning af rapporten omuddannelsessystemernes konkrete fremtidige mål, KOM(2001) 501 af 7. september 2001.
• Communication from the Commission, ‘Draft detailed work programme for the follow-up of the report onthe concrete objectives of education and training’, (COM(2001) 501 final) — 7 September 2001.
• Rådets (uddannelse) vedtagelse — Detaljeret arbejdsprogram for opfølgning af uddannelsessystemernesmål i Europa — af 14. februar 2002.
• Decision of the Council (Education): ‘Detailed work programme on the follow-up of the objectives of education and training in Europe’, 14 February 2002.
• Kommissionens arbejdsdokument om et »Memorandum om livslang uddannelse og erhvervsuddannelse«,SEC(2000) 1832 af 30. oktober 2000.
• Commission working paper on a ‘Memorandum on lifelong education and training’,SEC(2000)1832 — 30 October 2000.
• Meddelelse fra Kommissionen — eLearning — Overvejelser om fremtidens uddannelse, KOM(2001) 172endelig af 28 marts 2001.
• Communication from the Commission on ‘The eLearning action plan — designing tomorrow’s education’,COM(2001) 172 final) 28 March 2001.
Mobilitet og samarbejde
Mobility and cooperation
• Europa-Parlamentets og Rådets henstilling af 10. juli 2001 om mobilitet i Det Europæiske Fællesskab forstuderende, personer under erhvervsuddannelse, volontører, undervisere og erhvervslærere, EFT L 215 af 9.august 2001, s. 30.
• Recommendation of the European Parliament and the Council of 10 July 2001 on ‘Mobility within the Community for students, persons undergoing training, volunteers, teachers and trainers’, Official Journal(OJ L 215, p.30) 9 August 2001.
• Meddelelse fra Kommissionen til Europa-Parlamentet og Rådet om styrkelse af samarbejdet medtredjelande inden for de videregående uddannelser, KOM(2001) 385 endelig af 18. juli 2001.
• Communication from the Commission on ‘Strengthening cooperation with third countries in the field ofhigher education’, (COM(2001) 385 final) 18 July 2001.
Almen og faglig uddannelse, beskæftigelse og naturvidenskab
Education and training, employment and science
• Rådets resolution af 13. juli 2001 om den rolle, uddannelse og erhvervsuddannelse spiller i debeskæftigelsesrelaterede politikker, EFT C 204 af 20. juli 2001, s. 1.
• Council Resolution of 13 July 2001 on the role of education and training in employment related policies.Official Journal (OJ C 204/01, p.1) 20 July 2001.
• Meddelelse fra Kommissionen til Rådet, Europa-Parlamentet, Det Økonomiske og Sociale Udvalg og Regionsudvalget — Kommissionens aktionsplan vedrørende kvalifikationer og mobilitet KOM(2002) 72 endelig af 8. februar 2002.
• Communication from the Commission, ‘Commission’s action plan for skills and mobility’, COM(2002) 72 final, 8 February 2002.
• Meddelelse fra Kommissionen til Rådet, Europa-Parlamentet, Det Økonomiske og Sociale Udvalg og Regionsudvalget — Handlingsplan — Videnskab og samfund, KOM(2001) 714 endelig af 4. december 2001.
• Communication from the Commission on ‘Science and society — action plan’, COM(2001) 714 final, 4 December 2001.
Yderligere oplysninger om Comenius-aktio-nen og Socrates-programmet
For further information on the Comeniusaction and the Socrates programme:
COPOL — Kystforurening
COPOL — Coastal pollution
Forberede skolerne på et samfund med multikulturelindlæring
Preparing schools for a multicultural learning society
Comp@ct — Undervisningsmæssig anvendelse af ikt(informations- og kommunikationsteknologi)(oprettet i 2001)
Comp@ct — Using ICT (information andcommunication technology) for educational purposes(launched in 2001)
> Deltagerlande:Danmark, Det Forenede Kongerige, Frankrig, Irland og Norge(koordinator). > Deltagerlande:Belgien, Danmark, Finland, Irland (koordinator), Island, Italien, 29 0 9 - D A-D
> Participating countries:Belgium, Denmark, Finland, Iceland, Ireland (coordinator), Italy, > Participating countries:Denmark, France, Ireland, Norway (coordinator) and the United Kingdom. 29 0 9 - E N -D
Ansøgningsskemaer og vejledning:http://www.europa.eu.int/comm/education/socrates.html
Application forms and guidelines for applicants:http://www.europa.eu.int/comm/education/socrates.html
Mere end 500 skoler er allerede medlemmer af nettet.
Over 500 schools and education establishments are alreadymembers of the network.
> Målsætninger:•sætte fokus på, hvilken betydning menneskets opførsel har formiljøet•udarbejde videnskabelige arbejdsmetoder•udveksle erfaringer og resultater af videnskabelig karakter•vise, hvilken betydning udviklingen af det gensidige samarbejde har•forbedre de sproglige færdigheder. > Målsætninger:• tilskynde lærere, skoleledere og undervisningspersonale til atgøre sig tanker om de forskellige former for indlæring• levere værktøjer, der skal medvirke til at gennemføre disseovervejelser og til at udarbejde politikker• udstikke retningslinjer med henblik på at udvikle skolerne ogindarbejde forbindelser med studerende, forældre og undervisningssektoren. > Målsætninger:• bistå de skoler, der deltager i Comenius, med at udvikle denundervisningsmæssige anvendelse af ikt• oprette en virtuel base til lærere med det formål at organisere udvekslinger af erfaring og idéer og fremme innovation. > Målgruppe:Elever i overbygningsklasserne (ca. 6. til 10. klasse). > Målgruppe:Lærere, skoleledere og uddannere af lærere. > Målgruppe:Skoler og lignende uddannelsesorganisationer. > Aktiviteter:•måle forureningen i et vandløb, i havvandet ved stranden ogved bredden af en saltvandssø• udforske fauna og flora i flere forskellige naturlige miljøer• formindske virkningerne af forurening. Kontakt
> Objectives:•highlight the impact of human behaviour on the environment;•develop scientific working methods;•exchange experience and results on scientific matters;•demonstrate the importance of developing mutual cooperation;•improve language skills. > Objectives:• encourage teachers, head teachers and education staff to thinkabout diversity in learning;• provide relevant instruments for successfully completing the reflection process and for framing policies;• provide guidelines for school development with regard to relationswith pupils, parents and the education community. > Target group:Secondary school pupils. > Target group:teachers, head teachers and providers of teacher training. > Objectives:• assist schools and education establishments involved in Comenius to develop the use of ICT for educational purposes;• create a web portal for teachers so that they can organiseexchanges of experience and ideas and promote innovation. > Target group:schools, education establishments and training bodies. > Activities:•measure pollution levels in a stream, in sea water on a beachand in a salt lake;•become acquainted with the flora and fauna of several different natural environments;•reduce the effects of pollution. > Activities:• use appropriate instruments to encourage the participatingschools to think about the principles and philosophies at theheart of the project;• include components from various European projects. Contact:
> Resultater:Til præsentationen af deres arbejde har eleverne oprettet et websted og deltaget i nationale og internationale konferencer.COPOL-projektet er prisbelønnet og har også fungeret som drivkraft bag initiativet til strandrensning. > Aktiviteter:• etablere interessegrupper vedrørende forskellige aspekter afikt• fofrsyne webstedet med oplysninger og pædagogiske værktø-jer• afholde seminarer og konferencer• sørge for en omfattende formidling af dokumenter omanvendelsen af ikt• stimulere tilrettelæggelsen af efter- og videreuddannelse tilpersonalet. > Resultater:Der er udarbejdet værktøjer for de forskellige politikker på detskolemæssige område. Endvidere har projektet ført til publikationer, casestudies, materiale til undervisningsprogrammer, uddannelsesvejledninger og et websted. Kontoret for Skoleundervisning: Socrates — Comenius B-1049 Bruxelles/Brussel Fax (32-2) 296 86 02E-post: Comenius@cec.eu.int
> Results:Policy instruments have been developed for schools. The project hasalso resulted in publications, case studies, learning material, trainingmanuals and a web site. > Results:The pupils have created a web site and taken part in national andinternational conferences to present their work. The COPOL project has won awards and has also inspired a beach-cleaning project. > Activities:• create Internet groups on various ICT-related themes;• provide information and teaching tools via the web site;• prganise seminars and conferences;• ensure the large-scale distribution of documents on the useof ICT;• stimulate efforts to organise in-service training for staff. > Web site: http://www.galwayeducationcentre.ie/multiculturalproject.html > Web site:http://www.akra.gs.rl.no/copol/english.html Unit for school education: Socrates — Comenius B-1049 Brussels Fax (32-2) 296 86 02E-mail: Comenius@cec.eu.int
Europa-Kommissionen Generaldirektoratet for Uddannelse og Kultur
European Commission Directorate-General for Education and Culture
Comeniuser en del af Socrates-programmetom uddannelse.
Comeniusis one of the strands of the Socrates educationprogramme.
Comenius omfatter specielt skoleuddannelse.
It relates specifically to school education.
• forbedre kvaliteten af og styrke den europæiske dimension i skoleuddannelsen
• enhance the quality and reinforce the European dimension ofschool education;
• fremme indlæring af fremmedsprog
• encourage language learning;
• fremme den interkulturelle dimension.
• promote the intercultural dimension.
Comenius 1(Skolepartnerskaber)
Comenius 1(School partnerships)
“ skoleuddannelsen, navnlig ved at styrke det
“ particular by encouraging transnational
… yder økonomisk støtte til tværnationale projekter og individuelle mobilitetsaktiviteter, der skal fremme den faglige udviklingaf undervisningspersonalet.
… to promote the networking of Comenius projects on subjects ofmutual interest in order to encourage cooperation and innovation across Europe in various thematic areas of school education.
… yder økonomisk støtte til de tværnationale partnerskaber, derhar til formål at iværksætte et tværnationalt samarbejdsprojektmellem skolerne.
… to provide financial assistance for transnational partnershipswhich seek to implement a transnational cooperation projectbetween schools.
Der kan gennemføres tre former for projekter:
Three types of project can be implemented:
De forskellige aktivitetsformer:
The Comenius networks are: cooperation between schools and contributingto improved professional development of staff
NORGE N-Bergen Tlf. (47-55) 30 88 00Fax (47-55) 30 88 01E-post: siu@siu.no
(47-55) 30 88 00Fax (47-55) 30 88 01E-mail: siu@siu.no
• skoleprojekterom emner af fælles interesse, der først og fremmest medfører direkte samarbejde mellem elever fra forskelligelande skoleuddannelser, og på at fremme
• European cooperation projectsbetween institutions involved inschool education to improve initial and in-service training anddevelop strategies to enhance the quality of teaching and educational practice;
• europæiske samarbejdsprojektermellem skoler for at forbedregrund-, efter- og videreuddannelsen og udarbejde strategier,der skal forøge undervisningens kvalitet og den undervisningsmæssige praksis sprogindlæringen og den tværkulturelle
• school projects which focus on subjects of common interestand involve direct cooperation between pupils from differentcountries; and to promote the learning of languages and
• platforme, der skal gøre det muligt for personer og institutioner, der deltager i Comenius, at opretholde og styrke dereseuropæiske samarbejde ud over den periode, deres projektmodtager støtte fra Fællesskabet
• platforms to enable the individuals and institutions involved in Comenius to maintain and consolidate their cooperative effortsbeyond the period during which their project receives Community funding; intercultural awareness.
Comenius 2.1 & 3Den Haag Tlf. (31-70) 381 44 48Fax (31-70) 383 19 58E-post: dependance@europeesplatform.nl • sprogprojekter, der har til formål at give unge lyst til at lære deeuropæiske sprog bevidsthed
Comenius 2.1 & 3Den Haag Tel. (31-70) 381 44 48Fax (31-70) 383 19 58E-mail: dependance@europeesplatform.nl • language projects which aim to encourage young people tolearn European languages;
• stipendier til individuel mobilitetmed henblik på deltagelse i etandet land i forskellige aktiviteter vedrørende grund-, efter- ogvidereuddannelse for undervisningspersonalet
• individual mobility grantsto enable staff to take part in arange of initial or in-service training activities in another country;
• fora for overvejelse og fælles arbejdsrammer, der skal bruges tilat levere en oversigt over det pågældende temaområde og tilskynde til innovation og bedre praksis i den forbindelse.
• forums for discussion and joint cooperation which seek toidentify and encourage innovation and best practice in each ofthe thematic areas concerned.
• skoleudviklingsprojektervedrørende spørgsmål om den pædagogiske tilgang og forvaltningen af skoler.
• school development projects on issues relating to teaching andmanagement methods in schools and education establishments.
• sprogassistentopholdmed henblik på at give fremtidige undervisere i fremmedsprog muligheden for at forbedre deres pædagogiske evner og styrke deres kendskab til europæiske fremmedsprog, andre europæiske lande og undervisningssystemer.
• language assistantshipsto enable future language teachers toperfect their teaching skills and enhance their knowledge of European languages, other European countries and other education systems.
Europa-Parlamentets og Rådets
ELLAS GR-Athens Tel. (30) 21 03 72 63 00Fax (30) 21 03 31 27 59/322 18 63E-mail: socrates@iky.grerasmus@iky.gr
Luxembourg: Kontoret for De Europæiske Fællesskabers Officielle Publikationer, 2003
2003 i c fortnight
TRYKT PÅ IKKE-KLORBLEGET PAPIR
An initiative of the European Commission
På initiativ af Europa-Kommissionen
Viviane Reding Member of the European Commission responsible for education and culture
Europæisk films fremtid bør bygge på mangfoldighed, opdagelse, forskellighed og nysgerrighed.
Quite the reverse. The number of cinema-goers isincreasing all the time, and there is a renewed interest in European films, not only at film festivals but also among thegeneral public: Life is beautiful(La vita è bella) achieved 20million admissions in Europe, Amelie(Le fabuleux destind’Amélie Poulain) 15 million, All about my mother(Todo sobremi madre) 8 million.
Vi har alle et ansvar for denne fremtid.
PhotoPierluigi-Ladolcevita_BAR_AndréDino-400coups.
Cinedays _BAR_ Europæiske filmdage
Cinedays _BAR_ European cinema fortnight without frontiers
Det er mit håb, at denne anden udgave af »europæiske filmdage« følger op på succesen fra 2002 gennem en indsats fra biografer, filminstitutter og tv-kanaler, og at millioner af europæere i alle lande herigennem tilskyndes til at opleve og genopleve de andre landes filmskat.
European films do not travel enough, at least not as much as Americanones. This situation needs to be improved, because other Europeancountries’ markets represent a substantial part of the total box office in Europe.
Viviane Reding EU-kommissær med ansvar for uddannelse og kultur
The main aim of the European Union’s MEDIA programme, and the crux ofits support for ‘Cinedays’, is to get films known outside their own countries.
Der er ikke noget men ...,
Cinedays _BAR_ European cinema fortnight diversity
» når det gælder europæiske film.
Showingthe extraordinary cinema diversity of European cinema
Det er mit håb, at det europæiske publikum gennem Cinedays oplever de store film, der er vigtige brikker i Europas kulturelle mangfoldighed, og at det får for vane at gå i biografen for at se europæiske film.
The aim of ‘Cinedays’ is to remind Europeans of therichness of their cinema, while at the same timegetting young people interested in the films,cultures and histories of their neighbours.
Cinedays _BAR_ Europæiske filmdage
Cinedays _BAR_ European cinema fortnight
Close-up på europæisk film!
Close-up on European cinema!
Europæerneer flittige biografgængere; der sælges hvert årover 900 mio. biografbilletter i Europa.
Europeanslove the cinema: more than 900 million cinematickets are sold each year in Europe.
De mange nyetv-kanaler har ikke svækket lysten til at gå i biografen,tværtimod; biograferne melder om stigende tilstrømning, ogder er en fornyet interesse for europæiske film, ikke kun påfestivalerne, men også hos det brede publikum. »Livet ersmukt« har således tiltrukket 20 mio. biografgængere i Europa,»Den fabelagtige Amélie fra Montmartre« 15 mio. og »Alt ommin mor« 8 mio.
Quite the reverse. The number of cinema-goers isincreasing all the time, and there is a renewed interest in European films, not only at film festivals but also among thegeneral public: Life is beautiful(La vita è bella) achieved 20million admissions in Europe, Amelie(Le fabuleux destind’Amélie Poulain) 15 million, All about my mother(Todo sobremi madre) 8 million.
Europæisk filmer begavet med en talentfuld generation afinstruktører, forfattere og skuespillere og nyder godt afengagerede biografejere, herunder deltagerne i Europa Cinemas-netværket, og af filminstitutternes arbejde.Europæisk films store navne som Nanni Moretti, Aki K s von Trier er værdige arvtagere efter Fritz Lang og Federico Fellini.
European films films are supported by a talented generationof directors, authors and actors, but also by committed cinemaoperators, such as those in the ‘Europa cinemas’ network, andby the work of the film archives and film institutes. The greatnames of modern European cinema, such as Nanni Moretti, Aki Kaurismäki and Lars von Trier, are worthy heirs to the likes of Fritz Lang and Federico Fellini.
Deres værker former og afspejlervores idéverden.
Their films shape ourimagination as much as they reflect it.
Europæiske filmværker er ikke kun en vigtigdel af vores kulturarv, men også et fortræffeligt udtryk forvores kulturelle mangfoldighed, en mangfoldighed EU søger atfremme i sin politik og i internationale fora.
European cinema, in allits forms, represents an important part of our heritage but alsoa magnificent expression of our cultural diversity, a diversitywhich the European Union promotes in its policies and ininternational forums.
EU ønsker gennem iværksættelsen af Cinedaysatfejre europæisk films vitalitet, men også at give deunge lyst til at se endnu flere europæiske film ibiograferne, på filminstitutterne og i tv og attilskynde dem til at opleve såvel klassiskeeuropæiske filmværker som aktuelle film.
In creating ‘Cinedays’, the European Union wishesto celebrate the vitality of European cinema butalso to get young people interested in watchingmore European films, whether in mainstreamcinemas, film clubs or on television, and toencourage them to discover not only the new filmsof today but, equally, the classics of Europeancinema.
Cinedays _BAR_ Europæiske filmdage uden grænser
Cinedays _BAR_ European cinema fortnight without frontiers
Film uden grænser
Films without frontiers
Europæiske filmværker er ikke tilstrækkeligt internationalt udbredte, ihvert fald ikke i forhold til amerikanske.
European films do not travel enough, at least not as much as Americanones.
Det er afgørende, at der rettes oppå dette, navnlig fordi markederne i de andre europæiske lande tegner sigfor en væsentlig andel af europæisk films samlede indtægter.
This situation needs to be improved, because other Europeancountries’ markets represent a substantial part of the total box office in Europe.
Hovedmålet med Fællesskabets Media-program er at udbrede kendskabettil europæisk film på tværs af grænserne, og det er baggrunden forprogrammets støtte til Cinedays.
The main aim of the European Union’s MEDIA programme, and the crux ofits support for ‘Cinedays’, is to get films known outside their own countries.
MEDIA:et fællesskabsprogram for udbredelse af europæisk film op e a n Commission
MEDIA:a European Union programme to promote wider distribution of European films o p e an Commission
Media-programmet, der råder over 400 mio. EUR for perioden 2000-2005,kanaliserer hvert år mere end 60 % af sine midler til distribution ogfremme af europæisk film i Europa.
The MEDIA programme, with a budget of EUR 400 million for the period2000–05, each year devotes more than 60 % of its funds to thedistribution and promotion of European films in Europe.
Media-programmet har således støttetudbredelsen af over 1 065 filmværker på det europæiske marked, siden detblev iværksat.
Since its creation,MEDIA has in this way promoted the circulation of more than 1 065 filmson the European market.
Der er nu adgang til programmet for Polen, Letland, Estland,Litauen, Slovenien, Den Slovakiske Republik, Den Tjekkiske Republik,Bulgarien og Cypern.
The programme is now open to Bulgaria, Cyprus,Estonia, Latvia, Lithuania, Poland, the Slovak and Czech Republics and Slovenia.
Media yder økonomisk støtte til et netværk af 453 biografer, Europa Cinemas, som fortrinsvis har europæiske filmværker på programmet.
MEDIA finances a network of 453 cinemas, known as ‘Europa cinemas’,which predominantly show European films.
Dettildeler desuden hvert år en pris til en ung filminstruktørs første eller andenspillefilm, som er den mest udbredte i Europa.
It also awards an annual prizefor the first or second feature film by a young director which has beendistributed most widely outside its country of origin.
I 2002 gik »Media-prisen« tilfilmen »Ingenmandsland«af Danis Tanovic, i 2001 til »En privat affære« af Frédéric Fonteyne og i 2000 til »East is East«af Damien O’Donnell.
In 2002 the ‘Media Prize’ was awarded to No Man’s Landby Denis Tanovic, in 2001 to Uneliaison pornographiqueby Frédéric Fonteyne, and in 2000 to East is Eastby Damien O’Donnell.
Cinedays _BAR_ Europæiske filmdage mangfoldighed Demonstrere films
Showingthe extraordinary cinema diversity of European cinema
Cinedays ønsker både at erindre europæerne omderes rige filmskat og udvikle de unges smag forfilm, kultur og andre europæiske landes historie.
The aim of ‘Cinedays’ is to remind Europeans of therichness of their cinema, while at the same timegetting young people interested in the films,cultures and histories of their neighbours.
I Italienviste biografen Arsenale i Pisa fire restaurerede værker, herunder»Blackmail«(Det Forenede Kongerige 1929) og »La Passion de Jeanne d’Arc«(Frankrig 1928), mens Modernissimo i Napoli valgte at belyse magtensvanvid ved bl.a. at vise »Danton«(Frankrig 1982).
In Italy, the Arsenale cinema in Pisa showed four restored films, including Blackmail (UK 1929) and La Passion de Jeanne d’Arc(France 1928), whilethe Modernissimo in Naples chose megalomania as its theme, with thescreening in particular of Danton(France 1982).
I Polen viste Kino Swiatowid i Katowice eksempler på den franske, britiskeog polske filmskat, bl.a. »Bliktrommen«(Tyskland 1979), »Ung flugt«(Frankrig 1959) og »The Sporting Life«(Det Forenede Kongerige 1963),mens biografen Muranow i Warszawa havde en snes franske film fra Den Nye Bølge på plakaten.
In Poland, the Kino Swiatowid in Katowice showed films from French,British and Polish heritage, in particular Die Blechtrommel(Germany 1979),Les 400 Coups(France 1959) and This Sporting Life(United Kingdom 1963),while the Muranow cinema in Warsaw showed some 20 films from the French New Wave.
I Tysklandvistes i Kino am Raschplatz i Hannover film om ungdomsproblemer, herunder »Ivans barndom«(Rusland 1962) og »Sans toit ni loi«(Frankrig 1985).
In Germany, the Kino am Raschplatz in Hannover showed films on thedifficulties faced by young people, in particular L’Enfance d’Ivan(Russia1962) and Sans toit ni loi(France 1985).