natgillin/translations-raw huggingface dataset:
• forbedre kvaliteten af og muligheden for mobilitet i hele Europa for personer, som deltager i voksenundervisning, og øge mobilitetsaktiviteternes omfang med det formål at støtte mindst 7000 personers mobilitet inden 2013• forbedre kvaliteten og øge omfanget af samarbejde mellem organisationer, der er involveret i voksenundervisning i Europa• støtte personer fra sårbare og socialt marginaliserede grupper, især de ældre og personer, som har forladt uddannelsessystemet uden grundlæggende skolekundskaber, for at give dem alternative muligheder for adgang til voksenuddannelse• facilitere udviklingen af innovative praksis-metoder inden for voksenundervisning og udveksling heraf, også fra deltagerlandene til andre lande• støtte udviklingen af innovativt ikt-baseret indhold, serviceydelser, pædagogikker og praksis til livslang læring• forbedre den pædagogiske tilgang og ledelsen af voksenuddannelsesorganisationerne.
• improve the quality and accessibility of mobility throughout Europe of people involved in adult education and increase its volume, so as to support the mobility of at least 7,000 of such individuals per year by 2013 • improve the quality and increase the volume of cooperation between organisations involved in adult education throughout Europe • assist people from vulnerable social groups and in marginal social contexts, in particular older people and those who have left education without basic qualifications, in order to give them alternative opportunities to access adult education • facilitate the development of innovative practices in adult education and their transfer, including from a participating country to others • support the development of innovative ICT-based content, services, pedagogies and practice for lifelong learning • improve pedagogical approaches and the management of adult education organisations
Som udgangspunkt kan alle, som er involveret i voksenuddannelse deltage i programmet:
Basically everyone involved in adult education can participate in the programme, e.g.
• virksomheder, almennyttige organisationer, frivillige organer og ikkestatslige organisationer (ngo’er).
• Enterprises, not-for-profit organisations, voluntary bodies, non-gov-ernmental organisations (NGOs)
• foreninger og repræsentanter for aktører inden for voksenuddannelse, herunder elev- og lærerforeninger, vejledende og rådgivende organer, og oplysningstjenester inden for alle aspekter af voksenuddannelse• personer og organer med ansvar for systemer og politikker vedrørende alle aspekter af voksenuddannelse på lokalt, regionalt og nationalt plan
• Associations and representatives of those involved in adult education, including learners' and teachers' associations, bodies providing guidance, counselling and information services relating to any aspect of adult education• Persons and bodies responsible for systems and policies concerning any aspect of adult education at local, regional and national level
• elever under voksenuddannelse• institutioner og organisationer, som udbyder voksenuddannelse, undervisere og andet personale i de nævnte institutioner og organi-sationer• organisationer som arbejder med grundlæggende eller videregående uddannelse af voksenundervisere, højere uddannelsesinstitutioner, forskningscentre og organer som behandler voksenuddannelsesemner
• Learners in adult education • Institutions and organisations providing learning opportunities in adult education, their teachers and other staff within those institutions or organisations• Establishments involved in the initial or further training of adult education staff, higher education institutions, research centres and bodies concerned with adult education issues
Mobilitet for enkeltpersoner omfattende:
Mobility of individuals which may include:
Udveksling for elever og voksenundervisere, praktikophold for voksenundervisere og forberedende besøg ifm. læringspartnerskaber.
Exchanges for learners and staff in adult education, in-service training courses for adult education staff, preparatory visits for Learning Partnerships.
Det kan være i forbindelse med deltagelse i træningskurser eller i mindre formelle uddannelsesforløb som studiebesøg, jobpraktik eller deltagelse i konferencer og seminarer. Som udgangspunkt dækker området alle aktiviteter, som fremmer voksenundervisernes faglige udvikling i bred forstand.
In-Service Training grants shall enable educational staff working with adults to undertake training activities in a country other than the one in which they work, thereby broadening their understanding of lifelong learning in Europe and improving their practical teaching, management, counselling or other skills.
Støtte til praktikophold skal give undervisere i voksenuddannelsessektoren mulighed for at deltage i uddannelsesaktiviteter i andre lande end der, hvor de arbejder, og på den måde give dem en bredere forståelse for livslang læring i Europa og forbedre deres praktiske færdigheder i undervisning, ledelse, rådgivning eller andet.
That can mean either to participate in a training course or to follow some less formal kind of training activity, such as a study visit, job shadowing or attending a conference or seminar. Basically, any activity which will help the professional development o stainvolved in adult education in the broadest sense.
• Grundtvig-læringspartnerskaber mellem voksenuddannelsesinstitutioner fra forskellige europæiske lande med fokus på temaer af gensidig interesse for de deltagende organisationer.
• Grundtvig Learning Partnerships between adult education institutions from different European countries focusing on themes of mutual interest to the participating organisations.
• Netværk udvikler voksenuddannelse inden for en disciplin, et emneområde eller en ledelsesmæssig vinkel på det pågældende arbejdsområde ved at identificere, forbedre og formidle relevante eksempler på god praksis og innovation, yde indholdsmæssig støtte til projekter og partnerskaber, samt udarbejde behovsanalyser og kvalitetssikring inden for voksenuddannelse.
• Networks developing adult education in the discipline, subject area or management aspect to which they relate, identifying, improving and disseminating relevant good practice and innovation, providing content support to projects and partnerships, and promoting the development of needs analysis and quality assurance within adult education.
• Multilaterale projekter sigter mod forbedring af voksenuddannelsessystemerne gennem udvikling af overførsel af innovation og god praksis.
• Multilateral projects aimed at improving adult education systems through the development and transfer of innovation and good practice.
De kan defineres som projekter, hvor institutioner/organisationer fra forskellige europæiske lande samarbejder om at udvikle og overføre innovation inden for voksenuddannelserne.
They may be defined as projects where institutions/organisations from different European countries work together to develop and transfer innovation in adult education.
Det kan tage form af en gennemgang af indhold og afvikling af voksenuddannelse, analyser på system eller politisk niveau, arbejde med adgang til undervisningsmuligheder, der udbydes til voksne, eller forbedring af ledelsen af voksenuddannelsen.
This can be by looking at the content and delivery of adult education, making analyses at system or policy level, looking at the accessibility of learning opportunities available for adults or improving the management of adult education.
Læringspartnerskaber er mindre samarbejdsprojekter, hvor voksenuddannelsesinstitutioner fra mindst tre europæiske lande er involveret.
Learning Partnerships are smallscale cooperation projects involving adult education institutions from at least three European countries.
Der lægges vægt på processen med at etablere udveksling mellem partnerne inden for bestemte temaområder og på aktiv deltagelse af voksenelever i projekterne.
The emphasis is on the process of establishing exchanges between the partners on spe-cifi c themes and on the active participation of adult learners in the projects.
De temaer, der adresseres i projekterne, kan eksempelvis være aktivt borgerskab, sprogundervisning, interkulturel dialog, europæisk historie, integration og samfund, grundlæggende færdigheder, læse- og regnefærdigheder, læring mellem generationer og læring sent i livet, dialog mellem generationer, rådgivning og vejledning, ikt og uddannelse i fængsler og for tidligere straffede. ede.
Themes that can be addressed are e.g. active citizenship, language learning, intercultural dialogue, European history, integration & society, basic skills, literacy and numeracy, intergenerational learning and learning later in life, intergenerational dialogue, counselling and guidance, ICT and education in prisons and for ex-o enders. Page 29
Europa er på vej gennem en væsentlig forandringsproces for at blive verdens førende vidensamfund.
Europe is undergoing a major transformation to become a world-leading knowledge-based society.
Viden og den innovation, som viden skaber, er EU’s mest værdifulde aktiver, især nu hvor den globale konkurrence skærpes i alle sektorer.
This means that knowledge, and the innovation it sparks, are the EU’s most valuable assets, particularly as global competition becomes more intense in all sectors.
Fire nøgleaktiviteter fokuserer på samordning af politikker, sprog, informations- og kommunikationsteknologi samt effektiv udbredelse og udnyttelse af projektresultater.
Finally, the Jean Monnet programme stimulates teaching, reflection and debate on the European integration process at higher education institutions worldwide.
Endelig skal Jean Monnet-programmet inspirere til undervisning, refleksion og debat om den europæiske integrationsproces på højere læreanstalter over hele verden.
With a significant budget of nearly €7 billion for 2007 to 2013, the new programme replaces the existing education, vocational training and eLearning programmes, which ended in 2006.
Europa-Kommissionen har integreret de forskellige initiativer vedrørende uddannelse og erhvervsuddannelse i en samlet vifte — programmet for Livslang Læring.
It implies that high-quality primary, secondary and tertiary education are as important as ever.
Med et ganske betydeligt budget på næsten 7 mia. EUR i perioden 2007 til 2013 skal programmet erstatte de nuværende programmer for uddannelse, erhvervsuddannelse og eLearning-programmet, som afsluttedes i 2006.
In addition, ongoing vocational training and learning have to renew constantly the skills base of EU citizens in order to equip them to handle the challenges and ever-evolving technologies
Det består af fi re underprogrammer: Comenius (for skoler), Erasmus (for de videregående uddannelser), Leonardo da Vinci (for erhvervsuddannelserne) og Grundtvig (for voksenuddannelse).
It consists of four sub-programmes: Comenius (for schools), Erasmus (for higher education), Leonardo da Vinci (for vocational education and training) and Grundtvig (for adult education).
Ansøgningsprocessen, støtteniveauet og det krævede minimum antal partnere varierer efter aktionstype.
The application process, the level of support and the minimum number of partners required varies according to the type of action.
Det primære kontaktpunkt i tilfælde af generelle spørgsmål om programmer, informationsmaterialer, støtte, ansøgningsprocedurer og ansøgningsblanketter er de nationale kontorer, som er oprettet i hvert deltagerland.
Your first point of contact for general questions about the programmes, information material, funding, application procedures and application forms are the National Agencies, which have been set up in every participating country.
Yderligere oplysninger om ansøgningsproceduren findes på:http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/index_en.html
For detailed information on applying, please consult also the following web pages:http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/index_en.html
Den aktuelle udvikling understreger behovet for øget refleksion og debat om den Europæiske Union.
Current developments underline the need for increased reflection and debate on the European Union.
Jean Monnetprogrammet er et svar på det behov.
The Jean Monnet Programme responds to this need.
Overalt i verden er der universiteter, som ønsker at deltage i programmet.
Universities from all over the world continue to come forward in large numbers to participate in the Programme.
Brochuren her giver en smagsprøve på den rigdom af ekspertise og innovative tanker om den europæiske integration, som findes i regi af Jean Mon-net-programmet.
This brochure gives a flavour of the wealth of expertise and innovative thinking on European integration in the Jean Monnet community.
Jean Monnetnetværket er repræsenteret i 60 lande på fem kontinenter og når ud til 250.000 studerende hvert år. Derfor er netværket et vigtigt redskab, når vi ønsker at øge niveauet for viden og kendskab til den europæiske integration hos de kommende generationer – både i EU og internationalt.
With a presence in 60 countries on five continents, reaching 250.000 students every year, the Jean Monnet network is a crucial instrument to raising the level of knowledge and awareness of European integration among future generations, both within the European Union and internationally.
Der er ingen tvivl om, at den generelle viden om kompleksiteten – ja jeg fristes til at kalde det mysterierne – i den europæiske integration ville have været yderst beskeden uden Jean Monnet lærernes afgørende bidrag, samt deres centre og foreninger.
It is clear that the knowledge of the complexities, dare I say even mysteries, of European integration would have remained very modest without the essential contribution of the Jean Monnet professors, their centres and associations.
Især i de nye medlemslande og kandidatlande er Jean Monnetnetværket kendt for sine konkrete projekter og for sin lederrolle i forberedelserne før et EU-medlemsskab.
In particular in the new Member States and candidate countries, the Jean Monnet network is known for its concrete projects and its leadership role in preparing for EU membership.
Medlem af Europa-Kommis-sionen med ansvar for uddannelse, kultur og ungdom
Member of the European Commission responsible for Education, Training, Culture and Youth
For de politiske beslutningstagere i Europa har Jean Monnetnetværket gentagne gange bevist sin berettigelse som en ressource af uafhængige og sommetider kritiske analyser og politisk rådgivning i form af de årlige konferencer og temagrupper.
For European policy-makers, the Jean Monnet network has time and again delivered proof of its utility as a reservoir of independent, sometimes critical analysis and policy advice in the framework of the annual conferences and thematic groups.
Netop fordi det er så vigtigt, ønsker jeg Jean Monnetprogrammet en succesrig start under det nye Program for Livslang Læring.
In view of its importance, I applaud the Jean Monnet Programme’s successful start in the framework of the new Lifelong Learning Programme.
Jean Monnet-programmets målsætninger og resultater Aktivitetstyper som støttes af Jean Monnetprogrammet Tematisk præsentation af de 20 Jean Monnet succeshistorier
4 _BAR_ Objectives and achievement of the Jean Monnet Programme
ÅRS EUROPÆISK INTEGRATIONSHISTORIE
4 _BAR_ Types of activity supported by the Jean Monnet Programme
DIALOG MELLEM FOLKESLAG OG KULTURER10 _BAR_ Professor Antonio Papisca (U. Padova)
DIALOGUE BETWEEN PEOPLES AND CULTURES10 _BAR_ Professor Antonio Papisca (U. Padova)
EUROPÆISK MEDBORGERSKAB, DEMOKRATI, STYREFORMER OG INSTITUTIONEL TILPASNING13 _BAR_ Professor Paul Magnette (ULBruxelles) 14 _BAR_ Professor Wolfgang Wessels (U. Köln)
EUROPEAN CITIZENSHIP, DEMOCRACY, GOVERNANCE AND INSTITUTIONAL ADAPTATION13 _BAR_ Professor Paul Magnette (ULBruxelles)14 _BAR_ Professor Wolfgang Wessels (U. Köln)
LOVGIVNING, SAMFUND, OG FREMME AF EUROPÆISK INTEGRATION15 _BAR_ Professor Panayotis Soldatos (U. Lyon III)16 _BAR_ Professor Joseph H. H. Weiler (New York U.)
LAW, SOCIETY AND THE ADVANCEMENT OF EUROPEAN INTEGRATION15 _BAR_ Professor Panayotis Soldatos (U. Lyon III)16 _BAR_ Professor Joseph H.H. Weiler (New York U.)
Jean Monnet-programmets målsætninger og resultater
Objectives and achievements of the Jean Monnet Programme
Jean Monnet-programmets målsætning er at inspirere til fremragende undervisning, forskning og refleksion i studier af den europæiske integrationsproces på højere læreanstalter over hele verden.
The objective of the Jean Monnet Programme is to stimulate excellence in teaching, research and reflection in European integration studies in higher education institutions throughout the world.
Jean Monnetaktionen samler et netværk på 1.800 professorer og når et publikum på 250000 studerende hvert år.
The Jean Monnet Action brings together a network of 1,800 professors, reaching audiences of 250,000 students every year.
De resultater, som Jean Monnetnetværket leverer, er en sand hyldest til flersprogethed.
The output of the Jean Monnet network constitutes a true ode to multilingualism.
Mange af de videnskabelige perler, som er blevet til i Jean Monnet-netværkets akademiske verden, foreligger på sprog som italiensk, tysk, fransk, spansk og polsk, ud over engelsk. For fuldt ud at forstå Jean Monnet-netværkets righoldighed skal man på en forunderlig opdagelsesrejse, som rækker langt videre end den standardiserede tilgang, som de mest velkendte ensprogede akademiske tidsskrifter anvender.
Many of the scientific pearls of the Jean Monnet’s academic community have, indeed, been produced in languages as Italian, German, French, Spanish and Polish as well as in English.
Projekterne udvælges på basis af deres akademiske værdi ifølge en stram proces med uafhængige peer review.
Projects are selected on the basis of their academic merits following a process of rigorous and independent peer review.
Jean Monnetaktionen blev lanceret i 1990.
The Jean Monnet Action was launched in 1990.
De første år dækkede aktionen kun medlemslandene i EU.
During its first years, it was confined to the European Union member states.
I 1993 blev den udvidet til også at omfatte Polen og Ungarn, i 1997 Tjekkiet og i 2001 alle kandidatlande og resten af verden.
It was extended in 1993 to Poland and Hungary, in 1997 to the Czech Republic and in 2001 to all candidate countries and the rest of the world.
Formålet var at tilskynde universiteter over hele verden til at forklare EU’s model for fredelig sameksistens og integration, samt EU’s politikker og eksterne aktiviteter.
The purpose was to stimulate universities throughout the world to explain the European Union model for peaceful coexistence and integration as well as European Union policies and external action.
Med Programmet for Livslang Læring (2007–2013) blev Jean Monnetaktionen styrket og fik status af program på lige fod med Erasmus og Leonardo da Vinci.
With the new lifelong learning programme (2007-2013), the Jean Monnet Action was reinforced and turned into a Programme at the same level as Erasmus or Leonardo da Vinci.
Jean Monnetaktionen er i øjeblikket repræsenteret i 60 lande på alle fem kontinenter.
The Jean Monnet Action is currently present in 60 countries on the five continents.
Fra 1990 til 2006 har aktionen bidraget til etableringen af ca. 2.850 undervisningsprojekter inden for europæiske integrationsstudier,
Between 1990 and 2006, the Action has helped to set up approx-
De succeshistorier, vi beskriver her i brochuren, er langt fra en udtømmende oversigt over den kreativitet og opfi nd-somhed, som medlemmerne af Jean Monnet familien lægger for dagen.
The success stories listed in this brochure are far from a comprehensive overview of the creativity and inventiveness of the members of the Jean Monnet family.
Med sin form som et netværk, der dækker alle kontinenter, er Jean Monnetprogrammet et mønstereksempel på vellykket interkulturel gensidig udvik-
As a network spread on all continents, the Jean Monnet Programme constitutes a case in point
Akademisk refleksion over aktuelle politiske prioriteringer på det europæiske integrationsområde
Projects fostering teaching, research and debate on the European integration process
Projekter som fremmer undervisning, forskning og debat om den europæiske integrationsproces
Academic reflection on current policy priorities in the field of European integration
De politiske beslutningstagere kan drage fordel af akademiske overvejelser om europæisk integration foretaget af Jean Monnet-professorer inden for rammerne af de årlige topkonferencer og temagrupper.
Policymakers benefit from academic reflection on European integration by Jean Monnet professors in the framework of annual highlevel conferences and thematic groups.
Her samles fremtrædende akademikere, politiske beslutningstagere og repræsentanter fra civilsamfundet for at behandle en bred vifte af temaer som f. eks. EU’s institutionelle og forfatningsmæssige fremtid, dialogen mellem folkeslag og kulturer, ligeberettigelse mellem mænd og kvinder, Europas udfordringer i den globaliserede verden, samt EU og de kommende verdensordener.
These bring together toplevel academics, policymakers and civil society representatives and deal with a wide variety of themes such as the institutional and constitutional future of the European Union, the dialogue between people and cultures, equality between men and women, Europe’s challenges in a globalised world and the European Union and emerging world orders.
• Jean Monnetlærestole er underviserstillinger på videregående uddannelsesinstitutioner med en høj grad af specialisering i europæiske integrationsstudier. • Jean Monnet Centres of Excellence (centre for udmærkelse) er nøje udvalgte institutter, med speciale i europæiske integrationsstudier.
• Jean Monnet Chairs are teaching posts at higher education institutions with a highlevel specialisation in European integration studies.• Jean Monnet Centres of Excellence are clearly labelled institutes specialising in European integration studies.
De samler undervisning, forskning og dokumentarmateriale til brug i europæiske integrationsstudier blandt de deltagende højere læreanstalter. • Jean Monnet-undervisningsmodu-ler er korte undervisningsprogrammer (eller kurser) omhandlende europæiske integrationsstudier på højere læreanstalter.
They pool the teaching, research and documentary resources for European integration studies at the participating higher education institution(s).• Jean Monnet teaching modules are short teaching programmes (or courses) in the field of European integration studies at higher education institutions.
Bistand til institutioner, der arbejder med emner, der relaterer til europæisk integration:
Grants to support institutions dealing with issues relating to European integration
Andre institutioner og foreninger, som arbejder med livslang læring, udvælges ifølge en separat indkaldelse af forslag.
Other institutions and associations active in the field of lifelong learning are selected following a separate call for proposals.
• Det Europæiske Agentur for Undervisning af Personer med Særlige Behov (Middelfart)• Det Internationale Center for Europæisk Uddannelse – CIFE (Nice)
• The College of Europe (Bruges and Natolin campuses) • The European University Institute (Florence) • The European Institute of Public Administration (Maastricht)
• uropakollegiet (afdelingerne i Brügge og Natolin)• Det Europæiske Universitetsinstitut (Firenze)• Det Europæiske Institut for O ent-lig Administration (Maastricht)• Akademiet for Europæisk Ret (Trier)
• The Academy of European Law (Trier) • The European Agency for Development in Special Needs Education (Middelfart) • The International Centre for European Training – CIFE (Nice)
Tematisk præsentation af de 20 Jean Monnet-succeshistorier
Thematic presentation of the 20 Jean Monnet success stories
De 20 succeshistorier, som nævnes efterfølgende, er inddelt efter Jean Monnet-programmets hovedtemaer.
The 20 success stories listed below are ordered along some of the main thematic headlines of the Jean Monnet Programme.
50 års europæisk integrationshistorie
50 years of European integration history
Europæisk integration og verden
European citizenship, democracy, governance and institutional adaptation