natgillin/translations-raw huggingface dataset:
•ved at forbedre udbuddet af onlinesundhedstjenester
•By improving online health services.
•alle de europæiske institutioner•medlemsstaterne•den private sektor•foreninger og arbejdsmarkedets parter.
•all the European institutions;•the Member States;•the private sector;•associations and the social partners.
•ved at udvikle det europæiske multimedieindhold gennem envalorisering af den offentlige sektors oplysninger på Internettet ogen øget anvendelse af de europæiske sprog på Internettet
•By developing European multimedia content, by developing publicsector information on the Internet and by enhancing the profile of European languages on the Internet.
Yderligere oplysninger om eEurope kan fås hos:
Further information about eEurope may beobtained from:
•ved at fremme udviklingen af »intelligente« transportsystemer for atfinde nye løsninger på problemerne vedrørende sikkerhed,kødannelse og forurening.
•By accelerating the development of ‘intelligent’ transport systems asa means of finding new solutions to problems of safety, congestionand pollution.
Indbyggertal
NORWAY
Bruttonationalprodukt pr. indbygger MKS (f)
BASIC STATISTICS OF EUROPEAN COUNTRIES
Danmark
Area 1 000 km'
22 500 for, hvor rige landene er. KKS (købekraftstandard) er en enhed, der repræsenterer den samme mængde varer og tjenesteydelser i hvert land, uanset prisniveauet.
(') Gross domestic product is the total value of all goods and services produced within a country in a year - it is often used to express wealth.
Værdien aí 1 KKS svarer stort set til 1 euro. Tallene er prognoser.
The value of 1 PPS unit corresponds niughly to 1 euro.
Den Europæiske Union (EU) omfatter for øjeblikket 15 lande, der sammen arbejder for fred og velstand.
The European Union is currently made up of 15 countries committed to working together for peace and prosperity.
De har overført bestemte beføjelser til EU, så der kan træffes demokratiske beslutninger på europæisk plan om spørgsmål, der vedrører alle landene, samtidig med at man bevarer mangfoldigheden i de europæiske kulturer og traditioner.
They have transferred specific powers to the European level, so that democratic decisions on questions of truly European importance can be made at European
En række andre lande er på vej til at blive medlemmer.
A, level, while safeguarding the diversity of European cultures and ways ν of life.
Oplysninger om EU kan findes på internetadressen: europa.eu.int sy v t m
Learn more about the European Union on the Internet at europa.eu.int
Hjemsted for EU-institutionerne
National capital o-^^
Landegrænse
HHEIN-
Generaldirektoratet for Uddanelse og Kultur
Directomti'-Gencral for Education and Culture
Program til fremme af den audiovisuelle industri i Europa 2001-2005
Programme of support for the European audiovisual industry 2001-2005
Lidt statistik om MEDIA
Some statistics about MEDIA
Udbredelsen af de audiovisuelle produktioner er et integreret element i den europæiske audiovisuelle industri, og det har højeste prioritet i MEDIA-programmet.
Vinterberg and Buena Vista Social Club by Wim Wenders, both of which performed well throughout Europe.
Club" af Wim Wenders. Begge film har opnået flotte resultater over hele Europa.
MEDIA has also supported the production and broadcast of 380 televisual works, such as The Count of Monte Cristo and SimsalaGrimm.
Siden 1996 har MEDIA støttet udviklingen af godt 1 700 europæiske produktioner, som for eksempel "East is East" af Damin O'Donnell, "Kirikou og Troldkvinden" af Michel Ocelot og "Dancer in the Dark" af Lars von Trier.
Since 1996, MEDIA has enabled the development of nearly 1 700 European audiovisual works, among which are East is east by Damien 0'Donnell, Kirikou and the witch by Michel Ocelot and Dancer in the dark by Lars von Trier.
For at fremme dette støttes: udsendelsen af tv-produkti-oner, distribution af film, distribution af video og multimedier (Internet og DVD), biografsamarbejde, samarbejde mellem biografer og distributører, markedsføringaf europæiske produktioner, messer og festivaler.
These measures consist of financing the televisual broadcast of works, the distribution of films in cinemas as well as through video and new media devices (Internet and DVD), the development of cinema networks, the collaboration of cinemas and distributors, and the promotion of European works at industry events and international festivals.
Endelig har MEDIA støttet 350 biografer i 231 byer i Europa, der hovedsagelig har europæiske film på programmet. Disse er blevet set af 75 millioner mennesker.
And finally, MEDIA gave support to 350 cinemas in 213 towns in Europe which programme a majority of European films and have a combined audience of 75 million cinema-goers.
MEDIA har tillige støttet 100 filmfestivaler og professionelle messer.
MEDIA has also supported 100 film festivals and professional industry markets.
MEDIA har også støttet distributionen af 400 europæiske film.
MEDIA has also supported the distribution of 400 European films.
Nogle af dem har været store kommercielle succeser, som "Livet er smukt" af Roberto Bengini, "Notting Hill" af Roger Micheli, "Alt om min Mor" af Pedro Almodovar og "Asterix and Obelix - I kamp mod Cæsar" af Claude Zidi.
Some have been commercial hits like Life is beautiful by Roberto Benigni, Notting Hill by Roger Micheli, All About my mother by Pedro Almodovar and Asterix and Obelix against Caesar by Claude Zidi.
Andre har været mere arthousefilm, som "Festen" af Thomas Vinterberg og "Buena Vista Social
Others have been more arthouse fare such as Festen by Thomas
Fremme af udvikling, distribution og markedsføring af europæiske biograffilm og audiovisuelle produktioner
Support for training initiatives for audiovisual industry professionals
Støtte til uddannelse af professionelle fagfolk inden for den audiovisuelle sektor producere film med et indhold, der respekterer den europæiske kulturelle og sproglige mangfoldighed samtidig med, at vi har en stærk markedsposition på det internationale marked.
Support for the development, distribution and promotion of European cinematographic and audiovisual works must face up to the two-fold challenge of producing content which respects European cultural and linguistic diversity whilst having a strong position in the international marketplace.
Program til fremme af den audiovisuelle industri i Europa (2001-2005)
Programme of support for the European audiovisual industry (2001-2005)
MEDIA Deske og Antenner findes i alle EU-medlemslandene samt på Island og i Norge.
MEDIA desks and antennae are located in all the Member States of the European Union, as well as in Iceland and Norway.
De er ansvarlige for markedsføringaf MEDIA-programmet til brancherne og de professionelle fagfolk, og de hjælper med forberedelsen af ansøgninger.
They are responsible for ensuring the promotion of the MEDIA programme to the local industry and to assist the professionals in their area to prepare their applications to the MEDIA programme.
Disse specialistkontorer spiller en væsentlig rolle for overskueligheden af MEDIA ved at formidle relevante informationer.
These specialist offices play a part in ensuring the transparency of MEDIA by communicating all the results obtained.
Fortegnelse over MEDIA Deske og Antenner samt informationer om MEDIA-programmet, findes på EU's MEDIA-websted: http://europa.eu.lnt/comm/avpolicy/media/index_en.html
A list of MEDIA desks and antennae, along with information on the MEDIA programme, is available on the European Commission's MEDIA web site:
Udviklingen af biograffilm og tv-programmer gennem løber flere faser. Først kommer udviklingsfasen - manuskriptskrivning, opsporing af finansielle og kunstneriske partnere og udvikling af marketingstrategi.
Television, cinema and new media are playing an increasingly important role in the lives of Europeans: in 2001 there are over 500 television channels - more than three times the number in existence in 1990 - and more than 500 films are produced every year in Europe.
Dernæst følger selve produktionen — med optagelse og redigering. Endelig følger distributionen - biografer, tv-kanaler, Internet, DVD og video.
Through these different media we inform, educate and entertain ourselves.
Tv, biografer og nye medier spiller en stadig større rolle i europæernes dagligdag: I år 2001 har vi mere end 500 tv-kanaler - det er mere end tre gange så mange som i 1990 - og der produceres mere end 500 spillefilm per år i Europa.
The creation of a cinematographic or televisual work goes through several phases. Starting with the development phase (writing of screenplay, search for financial and artistic partners, preparation of a marketing strategy), it is followed by the production of the film (shooting and editing).
Gennem disse forskellige medier bliver vi opdateret, uddannet og underholdt.
The final phase is distribution (cinemas, television channels, Internet, DVD, video), which goes hand-in-hand with the promotional activity (marketing, advertising, screenings at markets and festivals).
Fremtiden for den europæiske medieindustri afhænger af kvaliteten hos de professionelle i brancherne.
The future of the European industry depends on the calibre of its professionals.
Producenter, manuskriptforfattere og distributører må være højt kvalificerede for at udvikle kommercielle succeser på det internationale marked og også for at udnytte den digitale teknologis muligheder.
Producers, screenwriters and distributors, must be well-trained and therefore capable of anticipating commercial developments in the international market and also capable of exploiting the possibilities offered by new digital technologies.
Det er på denne baggrund at MEDIA-programmet investerer 50 mio. EUR i kommerciel og juridisk uddannelse af producenter (markedsføring, immateriel ret), uddannelse i ny teknologi (computergrafik, multimedie) samt manuskriptudvikling.
For this reason, the new MEDIA programme will invest EUR 50 million in commercial and legal training for producers (marketing, intellectual property rights), training in new technologies (computer graphics, multimedia), as well as in screenwriting techniques.
For at opnå dette, har EU iværksat det nye MEDIA-program (2001-2005), med det formål at styrke den europæiske audiovisuelle industri.
To this end, the European Union has launched the new MEDIA programme (2001-05), aimed at reinforcing its support to the European audiovisual industry.
Programmet råder over et budget på 400 mio. EUR til udvikling og distribution - det er en forøgelse på 30°/o fra det tidligere program (1996-2000).
Equipped with a budget of 400 million euro - an increase of 30% in comparison with the preceding programme (1996-2000) - MEDIA brings support both before and after production.
MEDIA støtter uddannelser til professionelle fagfolk, udvikling af projekter (spillefilm, tvdrama, kreative dokumentarfilm, animation og nye medier) samt distribution og markedsføring af audiovisuelle produktioner.
MEDIA co-finances training initiatives for audiovisual industry professionals, the development of production projects (feature films, television drama, documentaries, animation and new media), as well as the distribution and promotion of European audiovisual works.
Uafhængige producenter - der i Europa som oftest er ganske små - opnår finansiel støtte fra MEDIA-programmet, der gør dem i stand til at investere i udviklingen af tv-programmer, biograffilm og nye medier beregnet for såvel det europæiske som det internationale marked.
Within the framework of the MEDIA programme, independent audiovisual companies — most of which are small in Europe - benefit from financial support in order to enable them to invest in the development of televisual, cinematographic or new media works aimed at the European and worldwide markets.
Tlf. (32-2) 295 84 06 Fax (32-2) 200 92 14
Tel. (32-2) 29-58406 Fax (32-2) 29-99214
Den audiovisuelle sektor er af den største betydning for Europa.
The audiovisual sector is a significant one for Europe, expanding rapidly with the development of digital technology and the introduction of new distribution channels: video and DVD, digital television channels, the Internet, and so on.
På trods af dette, gælder der for biografsektoren, at europæiske film kun udgør 6% af det samlede billetsalg i europæiske biografer.
And yet, for cinema alone, European films only account for 6% of total admissions in European cinemas.
Stillet over for den magtfulde amerikanske indflydelse, må den europæiske filmindustri tage udfordringen op på to fronter: Vi skal
In the face of powerful American competition, the European industry op
KONTORET TOR DE EUROPÆISKE FÆLLESSKABERS OFFICIELLE PUBLIKATIONER L-2985 Luxembourg
OFFICE FOR OFFICIAL PUBLICATIONS OF THE EUROPEAN COMMUNITIES L-2985 Luxembourg
Uddannelse og kultur co co
Education and Culture oo co
Håndbog for skoler
ACKNOWLEDGEMENTS
Denne håndbog er udarbejdet af Europa­Kommissionen i samarbejde med en arbejdsgruppe, der består af repræsentanter fra nogle af de nationale kontorer for Sokrates/Comenius. I arbejdsgruppen deltog: Eleni Zografou (GR), Istvan Verses (H), Egil Eiene (N), Sylvia Parzer (A), Maria Jesus Filipe (Ρ), Maja Debeljak (SI), Piia Heinämäki (FIN), og Anna­Berit Gudmundsson (S).
This Handbook has been produced in collaboration with the European Commission and a workinggroup composed of the following representatives of the Socrates/Comenius national agencies: Eleni Zografou (GR), István Verses (H), Egil Eiene (N), Sylvia Parzer (A), Maria Jesus Filipe (P), Maja Debeljak(SI), Piia Heinämäki (FIN), and Anna-Berit Gudmundsson (S).
De bemærkninger, som de øvrige nationale kontorer med ansvar for Comenius 1 har fremsat, har også haft stor betydning for udarbejdelsen af håndbogen.
The comments of colleagues in the other National Agencies responsible for Comenius 1 have alsobeen very valuable in finalising the text.The Socrates Comenius Handbook produced by the UK Central Bureau for Educational Visits and Exchanges within the framework of Comenius complementary measures and the Socrates Lingua Joint Educational Projects Handbook have been invaluable in developing this Handbook.
Også de retningslinjer, som Edinburgh bys uddannelseskontor har udarbejdet om sikring af unge i forbindelse med internationale studieophold (»The Protection of Young People in the Context of International Visits«), har været til stor nytte ved udarbejdelsen af kapitel 3.11 »Sikker og problemfri mobilitet«.
Theguidelines ‘The Protection of Young People in the Context of International Visits’ produced by the City of Edinburgh Council Education Department in Scotland were also very useful in writing Chapter 3.11 ‘Safe and smooth mobility’.
Yderligere oplysninger om EU fås på Internet via Europa­serveren (http://europa.eu.int)
A great deal of additional information on the European Union is available on the internet.It can be accessed through the Europa server (http://europa.eu.int)
© De Europæiske Fællesskaber, 2001 Eftertryk tilladt med kildeangivelse
© European Communities, 2001Reproduction is authorised provided the source is acknowledged.
TRYKT PÅ IKKE­KLORBLEGET PAPIR
PRINTED ON WHITE CHLORINE-FREE PAPER
Håndbog for skoler
Handbook for schools
INDLEDNING ORDLISTE
INTRODUCTION GLOSSARY
HVAD ER SOKRATES OG COMENIUS?
WHAT ARE SOCRATES AND COMENIUS?
HVAD FORSTÅS VED COMENIUS 1 -PROJEKTER? INDHOLD OG SIGTE Skoleprojekter Sprogprojekter Skoleudviklingsprojekter MOBILITET INDEN FOR PROJEKTERNE
WHY SHOULD WE GET INVOLVED IN COMENIUS 1 PROJECTS?COMENIUS 1 PROJECTS: WHAT ARE THEY LIKE?CONTENT AND ORIENTATIONSchool projects Language projects School development projects MOBILITY WITHIN PROJECTS
HVORDAN UDARBEJDES ET PROJEKT?
HOW TO SET UP A PROJECT
IVÆRKSÆTTELSE AF PROJEKTET
THE PROJECT GETS UNDER WAY
SÆRLIGE SOKRATES-PRIORITETER
SOCRATES SPECIAL PRIORITIES
LIGEMULIGHEDER DE MINDST UDBREDTE SPROG, SOM DER SJÆLDENT UNDERVISES I (Less Widely Used and Less Taught - LWULT - Languages)
EQUAL OPPORTUNITIESTHE LESS WIDELY USED AND LESS TAUGHT (LWULT) LANGUAGES
EVENTUELLE PROBLEMER, OG HVORDAN DE KAN UNDGÅS
POSSIBLE PROBLEMS AND HOW TO AVOID THEM
Hvorfor en håndbog om Comenius 1?
Why a Handbook on Comenius 1?
Denne håndbog har to overordnede mål: Den inde holder for det første de oplysninger, som I har brug for, når I skal tage stilling til, om I kunne tænke jer at deltage i et Comenius 1-projekt. Den indeholder for det andet råd om, hvordan man etablerer gode part nerskaber med skoler i andre europæiske lande, hvilket er en forudsætning for, at et sådant projekt kan gennemføres.
The purpose of this handbook is first to give you andyour school the information you need to decidewhether or not you would like to take part in a Comenius 1 project, and second to give you advice onputting together successful partnerships with schools in other European countries in order to carry out such a project.
Der er mange fordele ved at deltage i et Comenius-projekt.
There are many advantagesto participating in a Comenius project.
Man skal dog også gøre sig klart, at der skal investeres en masse tid og energi i arbejdet, og at man skal gøre sig nogle grundige overvejelser, inden man går i gang.
However, it is an undertaking which demands alot of energy and time and requires careful reflection.
Håndbogen er udar bejdet således, at I ved dens hjælp skulle kunne undgå eventuelle frustrationer og problemer og få det europæiske projekt til at fungere.
This Handbook has been designedto help you avoid any possible frustrations and problems, and make European projectswork.
Kapitel 2 gennemgår de forskellige faser i forbindelse med udarbejdelsen af et projekt, og kapitel 3 giver vejledning om, hvordan projektet gen nemføres.
Chapter 2 guides you through the different phases of setting up a project, and Chapter3 gives you advice on how to carry it out.
Kapitel 4 vedrører emner, som der lægges særlig vægt på under Sokrates, og endelig indeholder kapitel 5 en beskrivelse af de eventuelle problemer, man kan støde på, og hvordan de bedst kan undgås.
Chapter 4 deals with topics which are givenspecial priority under Socrates, and the last chapter, Chapter 5, mentions possible problemsand how they are best avoided.
Der findes også et bilag, som indeholder oplysninger om andre samarbejdsformer, som tilbydes af EU eller af andre organer og organisationer i Europa eller i den øvrige verden.
You will also find an annex, which gives you informationon other cooperation possibilities offered by the European Union and other bodies andorganisations in Europe and beyond.
er det ikke Kommissionen, der træffer de afgørende beslutninger om EU's politik og prioriteringer. Det ansvar påhviler dels Rådet for Den Europæiske Union - Rådet er sammensat af ministre fra de enkelte med lemsstaters regeringer — og dels (i mange tilfælde, men ikke i alle) Europa-Parlamentet.
Some of the jargon in this handbook may not befamiliar to you.
Måske kender I ikke den nøjagtige betydning af alle de udtryk, der forekommer i håndbogen.
policies and priorities.
Her er der for en liste over nogle af de udtryk, som anvendes i forbindelse med Sokrates- og Comenius-program-merne, og som det er en fordel at kende for at få det fulde udbytte af håndbogen.
This is the responsibility of the Council of the European Union — whose membersare ministers from the Member States’ governments— and the European Parliament (in many, but notall cases).
Nationalt kontor De lande, der deltager i Sokrates/Comenius, har hver ¡sær udpeget et organ, der skal promovere og admi nistrere de forskellige uddannelsesaktiviteter, som EU yder tilskud til. Dette organ kaldes det nationale kon tor.
National Agency Each country participating in Socrates/Comenius hasappointed an organisation to promote and administerthe various education activities funded by the EU.This organisation is called the National Agency.
Kontaktpunktet for personer, der bor i Danmark, er således det nationale kontor i Danmark.
Asregards Comenius 1 projects, the National Agencyin your country is your contact point.
I næsten alle EU-programmer er det - for at fremme samarbejdet mellem medlemsstaterne -bestemt, at kun projekter, der indeholder et tvær nationalt element, er tilskudsberettigede.
Transnational This means working across national boundaries.Almost every EU programme requires a transnationalelement of some kind as a way of achievingcooperation between Member States.
Den Europæiske Union Den Europæiske Union (EU) er resultatet af det sam arbejde og den integrationsproces, der blev indledt i 1951. I 1957 underskrev seks lande (Belgien, Tysk land, Frankrig, Italien, Luxembourg og Nederlandene) en traktat om oprettelsen af Det Europæiske Fællesskab.
European Union The European Union (EU) is the result of a processof cooperation and integration which began in 1951.In 1957, six countries (Belgium, Germany, France,Italy, Luxembourg and the Netherlands) signed atreaty which saw the creation of the European Community.
Med underskrivelsen af Maastricht-traktaten i 1993 blev betegnelsen Det Europæiske Fællesskab ændret til Den Europæiske Union.
In 1993 the European Union replacedthe European Community as a result of the signingof the Maastricht Treaty.
I dag, næsten 50 år og fire udvidelser senere, består EU af femten med lemsstater, og den femte udvidelsesrunde er under forberedelse.
After nearly 50 years, withfour periods of enlargement, the EU today has fifteen Member States and is preparing for its fifthenlargement.
De nuværende medlemslande er: Bel gien, Danmark, Tyskland, Grækenland, Spanien, Frankrig, Irland, Italien, Luxembourg, Nederlandene, Østrig, Portugal, Finland, Sverige og Storbritannien.
The present Member States are:Belgium, Denmark, Germany, Greece, Spain, France,Ireland, Italy, Luxembourg, the Netherlands, Austria,Portugal, Finland, Sweden and the United Kingdom.
Projekt Et projekt udarbejdes i fællesskab af en gruppe sko ler eller institutioner fra flere lande.
Project A project is a transnational cooperation activity,jointly developed by a grouping of organisations orinstitutions.
Under Comenius 1-programmet kan skoler søge om tilskud til tre pro jekttyper: skoleprojekter, sprogprojekter og skoleudviklingsprojekter.
Within Comenius 1, schools can applyfor support for three types of projects: schoolprojects, language projects and school developmentprojects.
Europa-Kommissionen Europa-Kommissionen er den administrative enhed, der bl.a. gennemfører de beslutninger, der træffes i EU.
European Commission The European Commission is the name given to theadministrative structure which advises the EU andimplements its decisions.
Kommissionen, der er EU's udøvende organ, skal også bidrage til, at de målsætninger, der er fastsat for EU, opfyldes.
The Commission is theexecutive body of the Union, whose job it is to helpthe EU attain its goals.
Kommissionen har endvidere til opgave at varetage de europæiske borgeres interes ser og at sikre, at EU-lovgivningen anvendes korrekt.
Transnational mobility This refers to the cross-border exchanges that takeplace between partners in a Comenius project.
Selv om det er Kommissionen, der fremsætter forslag,
Aslong as it is relevant to the initiation or development
Tværnational mobilitet Herved forstås de udvekslinger på tværs af grænserne, der finder sted mellem de samarbejdspartnere, der
Company‘Company’ means all companies in the public orprivate sector whatever their size, legal status or theeconomic sector in which they operate, as well as alltypes of economic activities.
deltager i et Comenius-projekt.
What are Socrates and Comenius?
Hvad er Sokrates og Comenius?
COMENIUS
Comenius er opdelt i tre forskellige underprogrammer. Comenius 1, der beskrives i denne håndbog, som fremmer et samarbejde mellem alle former for uddannelsesin stitutioner, som udbyder almen uddannelse, erhvervsuddannelse eller teknisk uddannelse, men ikke videregående uddannelser, herunder specialskoler og institutioner, der ikke normalt kaldes skoler, men som tilbyder undervisning af den beskrevne type.
Why should we get involved in Comenius 1 projects?
Forældrene har fordel af, at deres børns interesse for skolen og deres motivation øges, og at deres resul tater forbedres.
COMENIUS in coming across different countries, cultures andways of thinking.