natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Iført beskyttelsesjakke og hjelm fik de lejlighed til at opleve, hvordan det er at være minerydningshelte i et par timer, mens de fulgte instrukserne i, hvordan man anvender en metaldetektor, hvordan man skelner mellem de forskellige typer landminer osv. De kom senere på dagen i rampelyset, da videoen med deres bedrifter blev vist for deres venner og resten af tilhørerne i mødesalen.
Dressed in protective jackets and helmets, they could experience being de-mining heroes for a few hours as they followed instructions on how to use a metal detector, distinguish different types of landmines, etc. They stepped out into the limelight later in the day as the video of their exploits was shown to their friends and the rest of the audience in the Chamber.
Men hvad sker der, når MAG-holdet ikke er der til at hjælpe?
But what happens when the MAG team is not around?
Stuart Hughes, der mistede højre ben, da han trådte på en mine, mens han var ved at dække krigen i det nordlige Irak for BBC, viste med sin rystende historie, at det kan ske for enhver, ikke kun for indbyggere i fjerntliggende lande.
The harrowing story of Stuart Hughes who lost his right leg as he stepped on a mine while he was covering the war in Northern Iraq for the BBC, shows that it can happen to anyone, not just inhabitants of faraway countries.
Stuart Hughes havde aldrig troet, at han en dag ville blive offer for en landmine.
Not for one minute did Mr Hughes think that he would one day be the victim of a landmine.
Selv om landminer er et stort problem i snesevis af lande rundt omkring i verden, er situationen ikke håbløs.
Although landmines are a big problem in dozens of countries around the world, the situation is not hopeless.
Hver eneste landmine, som MAG rydder, gør verden til et lidt mere sikkert sted.
Every single landmine that MAG clears makes the world a little bit safer.
Som en MAG-repræsentant påpegede: "En antipersonelmine koster kun 3 euro, men det koster 850 euro at fjerne den".
As a MAG representative pointed out "An anti-personal mine costs 3 euros to produce but it costs 850 euros to demine".
På mødet om eftermiddagen beskrev en repræsentant fra Mines Advisory Group organisationen: "Dens mission er at lære folk om farerne ved minefelter, uddanne lokalt personale og fjerne landminer og ueksploderede bomber i samfund, der er ramt af krige og konflikter".
During the afternoon session, a representative of the Mines Advisory Group described the organisation: "Its mission is to educate people about the dangers of mine fields, train local staff and clear landmines and unexploded bombs in communities affected by wars and conflicts.
Holdet arbejder i mange forskellige lande - især i Cambodja, Vietnam, Laos og Irak -med det formål, at befolkningen kan leve sikkert, dyrke jorden og få adgang til vandkilder, elektricitet osv. Det menes, at landminer hvert år dræber eller sårer mellem 15.000 og 20.000 mennesker, dvs. en person hvert 20. minut!"
The team works in many different countries - especially in Cambodia, Vietnam, Laos and Iraq - to allow people to live safely, to farm land, and access water sources and power lines, etc. It is thought that between 15,000 and 20,000 people are killed or wounded by landmines every year, that is, 1 person every 20 minutes!"
Men lad os ikke glemme en anden type krigsoffer: børnesoldater.
But let us not forget another type of war victim: child soldiers.
En video produceret af UNHCR viste historien om børn, der tvinges til at kæmpe ved frontlinjen i en krig, de knap nok forstår, og med risici, de knap nok er klar over.
A video produced by the UNHCR told the story of children being coerced into fighting on the front line of a war they hardly understand and with risks they are hardly aware of.
De fleste unge europæere er privilegerede, at de lever et normalt liv i sikre og fredelige omgivelser og får en rigtig uddannelse.
Most young Europeans have the privilege of enjoying a normal life in a safe and peaceful environment, and they receive a proper education.
Burde vi ikke overveje, hvordan vi kan hjælpe de børn, hvis liv kun udgøres af krig og vold, fordi de er tvunget til at kæmpe?
Should we not think of ways we could help those children whose life has been reduced to war and violence as they are forced into fighting?
Af andre emner kan nævnes, at belgiske Røde Kors arrangerede en sporingsøvelse, der illustrerede de vanskeligheder, der er forbundet med at finde bortkomne familiemedlemmer, mens Action Contre la Faim havde opstillet en efterligning af et ernæringscenter for at vise deltagerne, hvordan man tackler fejlernæring i krisesituationer.
On other issues, the Belgian Red Cross organised a tracing exercise illustrating the difficulties faced by people trying to locate missing family members, while Action Contre la Faim set up a simulated feeding centre to show participants how malnutrition is tackled in crisis situations.
en sand inspirationskilde til fremtidig handling
When young Europeans a real source of inspiration for future action act as Members of Parliament...
Som afslutning på denne begivenhedsrige dag holdt vigtige personer inden for humanitær bistand nogle korte taler for de unge deltagere for at rose dem for det, de havde opnået.
To close this eventful day, important figures in the world of humanitarian aid addressed a few words to the young participants to praise them for what they had accomplished.
Hver ¡sær havde et særligt budskab til tilhørerne:
Each had a special message for the audience:
Efter talerne var det tid til handling!
After the speeches came the action!
Med en imponerende koncentration, seriøsitet og entusiasme levede de unge deltagere sig snart ind i rollen som medlemmer af Europa-Parlamentet (MEP).
With impressive concentration, seriousness and enthusiasm, the young participants soon got into character as Members of the European Parliament (MEP).
De viste lovende færdigheder, mens de behandlede og stemte for en beslutning om europæisk humanitær bistand.
They showed promising skills as they debated and voted a resolution on European humanitarian aid.
Ligesom de 'professionelle' fulgte de en standardprocedure, som MEP'erne normalt anvender.
Just like 'professionals', they followed the standard procedure normally used by MEPs.
For en enkelt eftermiddag tog alle 600 skoleelever MEP-kasketten på med henblik på at foreslå konkrete tiltag til effektiv humanitær bistand i verden.
For one afternoon, all 600 students slipped into their MEP's shoes to propose concrete steps for efficient humanitarian aid in the world.
> Jean-Christophe Ruffin, formand for 'Action Contre la Faim', lagde vægt på de farer, der er forbundet med humanitært arbejde, som udføres under vanskelige forhold i områder, derer ramt af konflikter, epidemier og naturkatastrofer. Han understregede også vigtigheden af spontanitet. "Den virkelige udfordring for Action Contre la Faim og alle øvrige hjælpeorganisationer er at kombinere et højt niveau af professionalisme og effektivitet med spontanitet og entusiasme", sagde han. Før dette var der blevet udarbejdet et forslag til beslutning af en 'vidnegruppe' af unge mennesker fra Bruxelles, som var blevet sendt til alle deltagende skoler i de 15 medlemsstater.
> Mr Jean-Christophe Rufin, President of 'Action Contre la Faim' underlined the dangers of humanitarian work which is carried out in difficult environments affected by conflicts, epidemics, and natural catastrophes. He also insisted on the importance of spontaneity. "The true challenge for Action Contre la Faim, and all other humanitarian organisations is to combine a high level of professionalism and efficiency with spontaneity and an enthusiastic spirit", he said. Prior to this event, a draft resolution had been prepared by a 'witness' group of young people from Brussels and sent to all participating schools in the 15 Member States.
Ændringsforslag og forslag blev derefter sendt tilbage til Europa-Parlamentet, og hver enkelt skole udpegede en taler til at repræsentere dem og fremlægge deres ændringsforslag under den afsluttende afstemning.
Amendments and proposals were then sent back to the European Parliament and one representative speaker was designated by each school to present their amendment during the final voting session.
> Kathrin Schick, direktør for Voice, en platform for ikke-statslige organisationer (ngo'er), gav de unge deltagere nogle tips om, hvordan de kan hjælpe hjælpearbejdere: "Ved at fortsætte med at deltage i begivenheder som Youth Solidarity Day, indsamle penge til en ngo eller et projekt, eller melde sig som frivillig til en organisation i deres eget land". Under et to timer langt møde, under dygtig ledelse af Glenys Kinnock, MEP, blev beslutningens artikler læst op, og de unge mennesker blev opfordret til enten at forsvare eller modsætte sig de forskellige ændringsforslag og tilføjelser.
> Mrs Kathrin Schick, director of Voice, a platform of non-governmental organisations (NGO) gave the young participants a few tips on how to help humanitarian workers: "by continuing to participate in events like the Youth Solidarity Day, raising funds for an NGO or a project, or volunteering for an organisation in their own country." During a two-hour session, skilfully chaired by MEP Glenys Kinnock, the articles of the resolution were read out and the young people were invited either to defend or oppose the different amendments and additions.
Herefter gjaldt det afstemningen: Et grønt kort, hvis de var for ændringsforslaget, og et rødt kort, hvis de var imod det.
Then came the vote: a green card if they were in favour of the amendment and a red card if they were against it.
Endnu engang så mødesalen ganske usædvanlig ud, da den blev fyldt med klare nuancer af grøn og rød.
Once again, the Chamber looked most unusual as it filled with bright shades of green and red.
> Geneviève Vercruysse-Toussaint beskrev det arbejde, der udføres af en anden vigtig hjælpeorganisation, Røde Kors. Den Internationale Røde Kors Komité er den ældste hjælpeorganisation. Dens mission er at beskytte krigsofres liv og værdighed. Efter at have fordømt overtrædelser af menneskerettigheder i verden, f.eks. rekruttering af børnesoldater og forsætlige angreb på civile i væbnede konflikter understregede Geneviève Vercruysse-Toussaint vigtigheden afatfremme undervisningen i international reti alle lande, uansetderes historie eller deres nuværende politiske og sociale situation. 1 to timer udvekslede disse unge europæiske ambassadører synspunkter på deres eget sprog om fremtiden for humanitær bistand, hvad der yderligere kan gøres, hvordan det kan gøres bedre, hvorfor vi skal øge fokus på det osv. De udviste unægtelig engagement, faste principper og gav en klar autoritativ analyse.
> Mrs Vercruysse-Toussaint described the work of another important humanitarian organisation, the Red Cross. The International Committee of the Red Cross is the oldest humanitarian organisation. Its mission is to protect the life and the dignity of war victims. After condemning human rights violations in the world, such as the recruitment of child soldiers and the deliberate targeting of civilians in armed conflicts, Mrs Vercruysse-Toussaint insisted on the importance of promoting the teaching of international law in all countries, irrespective of their history or their current political and social situation. Fortwo hours, these young ambassadors of Europe exchanged views in their own language, on the future of humanitarian aid, what more could be done, how it could be done better, why we should raise awareness about it, etc. They certainly displayed commitment, high principles and gave a clear authoritative analysis.
De var meget eftertænksomme og udviste bemærkelsesværdigt talent!
They were very thoughtful and showed remarkable talent!
Og til sidst, det 'store øjeblik': den endelige afstemning!
And finally the 'big moment': the final vote!
Det var bestemt et særligt øjeblik for deltagerne, da et overvældende antal grønne kort blev rakt i vejret og fyldte mødesalen, og Glenys Kinnock erklærede beslutningen for 'vedtaget'!
It was indeed a very special moment for the participants as a massive show of green cards inundated the Chamber and Mrs Glenys Kinnock declared the resolution 'adopted'!
For at understrege vigtigheden af denne begivenhed blev den endelige afstemning foretaget i nærværelse af en meget betydningsfuld 'observatør', nemlig Pat Cox, formanden for Europa-Parlamentet.
Making this event all the more important, the final vote was carried out in the presence of a very important 'observer', Pat Cox, the president of the European Parliament.
Pat Cox talte til de 600 skoleelever fra alle EU's medlemsstater og takkede dem for deres store interesse for spørgsmålet om humanitær bistand samt deres entusiastiske forpligtelse til solidaritet.
Mr Cox addressed the 600 students from all EU Member States and thanked them for their strong interestin the issue of humanitarian aid and their enthusiastic commitment to solidarity.
"Den vedtagne beslutning viser den vilje, unge europæere har til at gøre verden til et bedre sted at leve!
"The adopted Resolution demonstrates how willing young Europeans are to make the world a better place to live in!
Det viser tydeligt, at der altid er håb.
It clearly shows that there is always hope.
Europas yngre generation viser, at der er optimisme for fremtiden, håb for Europa selv og håb for verden!", sagde Pat Cox.
The younger generation of Europe represents optimism for the future, hope for Europe itself and hope for the world!" said Cox.
Det var en uforglemmelig dag, hvor disse unge europæere tog imod den udfordring, der lå i Youth Solidarity Day, og gjorde den til en virkelig succes takket være deres seriøse indstilling og kvaliteten af deres diskussioner.
What a memorable day! These young Europeans had risen to the challenge of Youth Solidarity Day and had made it a real success thanks to their serious approach and the quality of their debates.
De viste, at Europa forsvarer og fortsat vil forsvare grundlæggende humanitære principper.
They showed that Europe defends and will continue to defend fundamental humanitarian principles.
Costanza Adinolfi, direktøren for ECHO, sluttede af med en positiv bemærkning ved at sige, at "vores unge europæere har vist, at de unægteligt er både vores nutid og vores fremtid.
Mrs Costanza Adinolfi, the Director of ECHO, ended on a positive note by saying that "Our young Europeans have demonstrated that they are undeniably our present and our future.
Jeg har ro i sindet, fordi jeg ved, at vores fremtid er i sikre hænder!"
I rest assured because I know that our future is in safe hands!"
Pat Cox fik personligt overrakt beslutningen af en af de unge europæere, der var til stede i Parlamentet, og lovede, at han ville videresende en kopi af den vedtagne beslutning til statsoverhovederne i de nuværende og fremtidige EU-medlemsstater.
Mr Cox was personally given the Resolution by one of the young Europeans present in the House and promised that he would forward a copy of the adopted Resolution to the heads of current and future EU Member States.
[[eneers u
R o n g a
E. en Europæiske Union (EU) påtager sig sit ansvar inden for dette område: ECHO står for næsten 25% af al humanitær bistand i verden, mens de enkelte EU-lande giver et tilsvarende beløb tilsammen.
E. the European Union (EU) is shouldering its responsibilities in this field: ECHO provides nearly 25% of all the humanitarian aid given in the world, while individual EU member countries give an equivalent amount in total.
EU står dermed, direkte og gennem dens 15 medlemsstater, for over 50% af al humanitær bistand, hvilket gør EU til verdens største bidragyder på dette område;
The EU thus accounts, directly and through its 15 member states, for over 50% of humanitarian aid, making it the world's foremost donor in this area;
F. den foregående bemærkning ikke er ment som en anledning til (berettiget) stolthed, men snarere som en appel til verdens øvrige magter: der kan stadig gøres meget med hensyn til humanitær bistand: verden har brug det!
F. this observation is not meant to be grounds for (legitimate) pride so much as for an appeal to the world's other powers: still more could be done in the way of humanitarian aid: the world has need of it!
G. selv om de beløb, der allerede går til humanitære formål, er betydelige, er de ikke tilstrækkelige til at dække behovet på området: indsatsen må fastholdes og udvides; r^k
G. although the sums already provided for humanitarian action are considerable, they are not enough to meet all the needs on the ground: the effort must be sustained and increased;
At der sørges for ekstrauddannelse til lærerne, så det bliver muligt for dem at skaffe oplysninger om og bevidstgøre eleverne om humanitær bistand, især i forbindelse med ovennævnte arrangementer.
H. public opinion in Europe is insufficiently aware of the humanitarian needs that exist in the world, of the practical help already being provided, and above all, of the decisive part the EU is playing in this, both directly and through its member countries; the previous point of this resolution.
Ekstrauddannelsen skal tage udgangspunkt i regelmæssigt opdateret undervisningsmateriale.
This training must be based on regularly updated teaching materials.
At EU-institutionerne sørger for fyldig og levende oplysning til voksne om humanitære behov og reaktioner (især EU-reaktioner).
The EU institutions to provide, for adults, full and lively information about humanitarian needs and responses (especially EU responses).
I. den manglende information til offentligheden er noget unge europæere føler meget stærkt; de føler, de tilhører en verden, der er rig men egoistisk, og som ikke er tilpasset mindre veludrustede landes elendighed.
I. this lack of public information is something young Europeans feel most acutely; they have the feeling of belonging to a world that is rich but selfish, little attuned to the misery of less well-endowed countries.
Disse forhold skaber en følelse af magtesløshed - og sommetider skyld - over for områder, hvor vi føler et stærkt engagement, f.eks. med hensyn til børnesoldater eller børn, der er i direkte fare pga. antipersonelminer.
This situation generates a sense of powerlessness - and sometimes guilt - in the face of situations where we feel a powerful involvement, such as those of child soldiers or children in direct danger from antipersonnel mines.
Voksne ved i bund og grund ikke mere end unge mennesker.
The lack of information among adults is fundamentally the same as among young people.
Oplysningskampagner om humanitær bistand bør ikke bare tilrettelægges i skolerne, men også i andre offentlige institutioner og på bibliotekerne.
Information campaigns on humanitarian aid should be organised not just in schools but also in other public institutions and libraries.
ARTIKEL I. At humanitær bistand bliver et emne, som den europæiske ungdom bliver oplyst og
ARTICLE Ï. Humanitarian aid to become a subject on which European youth is informed and has
Dette ville sikre programmer af høj kvalitet om relevante spørgsmål såsom humanitær bistand.
This would ensure high quality programmes on relevant issues such as humanitarian aid.
ECHO bør regelmæssigt tilrettelægge oplysningsaktiviteter for unge europæere. Et bredt udvalg af kvalificerede folk med erfaring fra humanitære opgaver bør opfordres til både at varetage
It would also be effective in increasing awareness of the work of the European Union, and in promoting European unity and values.
Generelt er det nødvendigt at afsætte mere tid og flere penge til oplysning af unge rundt omkring i verden hvad angår humanitære spørgsmål, men ved hvert oplysningsarrangement skal fordele og ulemper vurderes ordentligt.
More time and funding needs to be devoted in general to informing young people around the world about humanitarian issues, although the costs and benefits of any information actions should be properly assessed.
At der oprettes et europæisk uddannelsesprogram, som uddanner og organiserer de unge, så de kan komme til at fungere professionelt som humanitære hjælpearbejdere.
The instigation of a European programme to provide training and organisation for young people to enable them to become professional humanitarian aid workers.
Uddannelsen bør afsluttes med en verdensanerkendt eksamen og omfatte en mulighed for at arbejde med andre nationaliteter og dermed skabe en følelse af international enhed.
Lively information should be organised in schools by various means, including through the presence of eyewitnesses who can give a direct account of the areas where humanitarian aid is needed, and of young people who have been involved in aid missions on the ground.
En god og pligtopfyldende indsats bør hædres med en belønningsordning og en passende løn.
The media also has an important contribution to make in promoting and publicising humanitarian topics, thereby setting an example for young people.
Arrangementerne bør være praktisk orienterede og indebære kontakt- og informationsudveksling, der fører til udsendelse af praktisk hjælp og senere til udveksling af elever og andre direkte kontakter.
These should take a practical form, involving contacts and information exchange leading to despatch of practical assistance, and later, to student exchanges and other direct contacts.
Størst mulig gennemsigtighed hvad angår økonomisk humanitær hjælp og måden, som pengene bruges på de forskellige steder.
The greatest possible transparency concerning humanitarian aid funds and the way these are spent on the ground.
Nye organisations- og kommunikationsmetoder bør indføres for at sikre, at donorer føler sig mere direkte involverede og fuldstændigt sikre på, at deres penge bruges korrekt.
New methods of organisation and communication should be introduced to ensure that donors feel more directly involved, and have complete confidence that their money is being used properly.
At spørgsmål om humanitær bistand bliver integreret i undervisningen flere gange om året og samtidigt i alle EU's skoler, både for på en praktisk måde at bevidstgøre unge europæere og for at få dem til at føle sig engagerede i tilrettelægningen af EU's humanitære bistand.
Humanitarian aid issues to be integrated into education a number of times each school year, simultaneously in all EU schools as a practical way of raising young Europeans' consciousness as well as to make them feel involved in the organisation of EU humanitarian aid.
I forbindelse med disse regelmæssigt arrangerede temadage bør timerne tilrettelægges, så der lægges vægt på temaer om humanitær bistand ved hjælp af speciel undervisning, praktiske eksempler, osv. Det betyder ikke, at der bare skal tilføjes timer om humanitær bistand til den almindelige skoleundervisning, men snarere, at undervisningen skal ændres, så den fokuserer på de praktiske problemer, som den humanitære bistand står over for de forskellige steder.
During these regularly organised sessions, classes should be adapted to emphasise humanitarian aid themes, through special lessons, practical examples, etc. It would not mean simply adding sessions on humanitarian aid to the usual school lessons, but rather revising those lessons to focus on the practical problems that humanitarian aid faces on the ground.
Dette burde føre til en øget interesse for humanitært hjælpearbejde.
This should lead to increased interest in humanitarian aid work.
Fund-raising-aktiviteter (f.eks. sponsorløb, koncerter og teaterarrangementer) bør arrangeres i skolerne med henblik på at bekæmpe den følelse af magtesløshed, som unge kan føle.
Fund-raising activities (for example, sponsored runs, concerts and theatre events) should be organised in schools in order to combat the feeling of powerlessness that may be felt among young people.
Pengene skulle så gå til støtte af et humanitært hjælpeprojekt, som udføres af en NGO, der er demokratisk valgt af eleverne selv på grundlag af en opfordring til projektforslag i pressen.
The funds would go to support a humanitarian aid project implemented by an NGO chosen democratically by the students themselves following an appeal for projects announced in the press.
Tydelig og fuldstændig adskillelse af den humanitære bistand, som EU bidrager til, og militær intervention.
Clear and total separation of humanitarian aid to which the EU contributes from any military intervention.