natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Et konkret tilbud til lavtlønnede arbejdere om vejledning og rådgivning, som er let tilgængelig på arbejdspladsen, øger deres uddannelsesmuligheder og styrker deres motivation til at udbygge egne kompetencer gennem erhvervelse af nye færdigheder.
The fact that the lower-paid workers can receive guidance and counselling on-hand at the workplace will increase their learning opportunities and enhance their motivation to enhance their competence through acquiring new skills.
I Europa er der et presserende behov for at styrke de lavtlønnede arbejderes kvalifikationer for at kunne håndtere både nye teknologiske innovationer og konkurrencen fra andre lande og kontinenter.
Enhancing the skills of lower-paid workers in Europe is urgently needed to meet both new technological innovations and competition from other countries and continents.
Projektet har leveret et onlinekursus i vejledning på arbejdspladsen, og hjemmesiden omfatter også en lang række andre materialer.
The project delivered an online course on workplace guidance that included a wide range of materials on the website through which it was delivered.
På projektets hjemmeside finder man alle uddannelsesmaterialer på 11 sprog samt et onlinekursus.
The project website contains all the education materials in 11 languages, as well as the online course.
Målgruppen for projektet er studievejledere på erhvervsuddannelserne, personalemedarbejdere og fagforeningspersonale, som arbejder med eller ønsker at arbejde med at hjælpe lavtlønnede arbejdere i gang med et livslangt læringsforløb og at øge egne kompetencer og færdigheder.
The main beneficiaries of the project are vocational guidance counsellors, human resource workers and trade union activists who work with or are interested in working to help lower-paid workers get into lifelong learning and to enhance their competence and skills.
PROJEKTINITIATIVTAGERSTARFSAFL EDUCATIONAL FUND
PROJECT PROMOTERStarfsafl Educational Fund
PARTNERSKABPartnerskabet tæller partnere fra 10 europæiske lande (CZ, DK, FI, IS, IT, LU, NO, ES, SE, UK)
PARTNERSHIPThe partnership included partners from 10 European countries: Czech Republic, Denmark, Finland, Iceland, Italy, Luxembourg, Norway, Spain, Sweden, United Kingdom
• en kompetenceanalyse og gennemgang af uddannelsesmodellerne i form af selvbiografier og erfaringsbeskrivelser fra deltagerne til inddragelse i projektpartnernes overvejelser.
The project intends to fill in the gap within current training provision for theatre and live performances sectors, where transmission of knowledge is mainly non-formal and takes place basically through a personal relationship between the master and the apprentice.
Projektet skal udfylde manglerne i det aktuelle uddannelsestilbud til teater- og underholdningsbranchen, hvor vidensoverførsel foregår uformelt og generelt sker via personlige relationer mellem mester og elev.
• a multimedia gallery of relevant video contributions from significant artists and theatre institutions which have participated to the research, • the analysis of competences and the elaboration of the training models, by making the autobiography and direct experiences of those privileged witnesses available for the reflections carried out by the partnership.
Projektets slutmålgruppe er unge mennesker, som ønsker at uddanne sig til instruktør, art director eller lyssætter, og fagfolk, som ønsker at supplere og højne eget uddannelsesniveau.
The project’s final beneficiaries are young people who wish to become directors, art directors and lighting designer and professionals who wish to complete and to improve their training.
De potentielle brugere af resultaterne er lærere og undervisere, som er interesserede i at anvende metodologien og anvende indholdet i deres didaktiske aktiviteter.
Potential users of the results are teachers and trainers who might be interested to apply the methodology and use the content in their didactic activities.
For at løfte udfordringen har projektet analyseret, hvordan ikt-løsninger har ændret de arbejdsprocesser, der går forud for en sceneoptræden.
To face these challenges, the project has analysed the way in which ICT has changed the working processes underlying the realisation of a live performance.
Der sættes fokus på indvirkningen på følgende tre faggrupper: instruktører, scenografer/kostumedesignere og lyssættere.
Focussing on the consequences for three professional profiles: directors, set and costume designers and lighting designers.
Under initiativet er der også foretaget en opdatering af pensum og relaterede uddannelsesmoduler for de nævnte faggrupper (inklusive generelle og faglige kvalifikationer), samt en forbedring af undervisningen og læringspraksis både i de grundlæggende og videregående uddannelser.
The initiative has also updated curricula and related training pathways for the targeted profiles (including basic and professional skills) and has improved teaching and learning practices used within initial and continuous training.
Projektets hovedprodukt er en cd-rom, som indeholder:
The main product realised by the project is a CD-Rom which includes:
Projektet bidrager både til sektorstrategierne på kulturområdet (især teaterbranchen) og til den generelle erhvervsuddannelsespolitik.
The project contributes both to sectoral strategies in the field of culture (and theatre in particular) and to general education and training policies.
På førstnævnte område kan projektet naturligvis ses som et konkret svar på den udfordring, som digitaliseringen og anvendelsen af nye teknologier repræsenterer.
In the first area, it is of course a concrete response to the challenge of digitalisation and wider application of new technologies.
På det andet område bidrager projektet til en fornyelse af metodologierne og indholdet i uddannelsestilbudet på området ved at formalisere undervisningsforløb, som tidligere traditionelt fandt sted under arbejdet.
In the second area, it contributes to innovate methodologies and contents of training provision in the field, by formalising learning pathways which were traditionally acquired on the job.
• resultaterne af en undersøgelse med titlen »Instruktør, scenograf og kostumedesigner, lyssætter i sceneproduktioner … mellem kendt viden og nye media«, som præsenteres i et brugervenligt format• et multimedie galleri med relevante videobidrag fra førende kunstnere og teateretablissementer, som har deltaget i undersøgelsen
• the results of a research entitled “Director, Set and Costume Designer, Lighting Designer in live entertainment… between ancient knowledge and new media”, presented in a user-friendly format,
PARTNERSKAB14 partnere fra 5 forskellige europæiske lande(IT, ES, FR, HU, UK)
PARTNERSHIP14 partners representing five different European countries (IT, ES, FR, HU, UK)
Materialer til distanceundervisning på børnepasningsområdet
Distance learning material for early childhood care professionals
Projektet har vist, hvordan forbedrede ikt-kompe-tencer og brugen af distanceundervisning kan give et højere kvalifikationsniveau til personer, som står svagt på arbejdsmarkedet, og som diskrimineres i adgang til uddannelse på grund af handicap, geografisk placering eller familiemæssige forhold.
The project showed how improved skills in ICT and use of distance learning can provide access to higher level qualification for people disadvantaged in the labour market and those who face discrimination in accessing training due to disability, geographical location or family commitments.
Projektet har udviklet materialer til distanceundervisning på børnepasningsområdet i Europa.
The project has developed distance learning material for early childhood care professionals in Europe.
For at understøtte projektkoordineringen oprettede partnerskabet en europæisk netværksorganisation på børnepasningsområdet, hvilket også har bidraget til at sikre, at projektets resultater videreføres efter projektafslutningen.
To support the coordination of the project the partnership created a European Network Association for Childcare, this has also helped to ensure the continuation of the results of the project after its completion.
Projektet har tilvejebragt en mulighed for at opnå en kvalificerende uddannelse for børnepassere og ledere på børnepasningsområdet.
The project has provided a route for the attainment of a degree level qualification for carers and managers within the childcare sector.
Projektet videreføres som et akkrediteret program og giver på den måde mulighed for at uddanne personale på børnepasningsområdet, så de opfylder de fremtidige ansættelseskrav.
In its continuation as an accredited programme, it represents a vehicle to prepare Early Years staff to meet the demands of future employment.
Et af projektets vigtigste elementer er afprøvning og færdiggørelse af ni undervisningsmoduler omfattende cd-rom-produktion og online-undervisningsmaterialer baseret på en vurdering af den nuværende lederuddannelse og de mulige udviklingsområder på børnepasningsområdet.
One of the major outcomes from the project has been the piloting and completion of 9 learning modules with production of CD ROMs and online learning materials based on an assessment of current management training and development opportunities in the early year’s sector.
Projektets målgruppe har deltaget i udformning, test og færdiggørelse af produkterne, og hovedparten af undervisningsmodulerne er godkendt som Certificate in European Early Years Management (svarende til certificeret leder inden for børnepasning) på linje med de kvalificerende uddannelser i Bulgarien og Det Forenede Kongerige.
The target group for the project has been involved in devising, piloting and finalising the products and the majority of the learning modules were validated as a Certificate in European Early Years Management at degree level study in the UK and Bulgaria.
Certifikatuddannelsen på Liverpool Hope University blev afprøvet af deltagere fra Bulgarien, England, Finland og Nordirland i projektperioden, og den nye årgang 2006/2007 er klar.
The Certificate at Liverpool Hope University was piloted with participants from Finland, Bulgaria, England and Northern Ireland during the life of the project and has recruited another cohort for 2006/7.
En yderligere værditilførsel er det innovative aspekt ved at udarbejde onlineundervisningsmateriale på børnepasningsområdet.
Value has been added through the innovative aspect of developing online learning materials for the early years/ childcare sector.
Undervisningsmaterialerne er en klar styrkelse af uddannelsestilbudet på området, da undervisning via internet er langt mere fleksibel og tilgængelig end andre tilbud.
These online learning materials have greatly enhanced training provision for the early years sector, as the web based nature of the training is more flexible and accessible.
Computerteknologi og kommunikationssystemer anvendes til at styrke både undervisningens kvalitet og de efterfølgende beskæftigelsesmuligheder, da den opnåede viden kan overføres direkte til arbejdspladsen.
The use of computer technology and communication systems enhanced the learning experience and the employability factors, as the knowledge is directly transferable to the work environment.
Deltagerne i testen af modulerne havde mulighed for at deltage i netværk med andre personer, som arbejder inden for området på tværs af Europa.
Participants in the piloting of modules had the opportunity to network with other early years professionals from across Europe.
Netværksdelen blev vurderet som meget værdifuld af samtlige deltagere, som fremhæver, at det styrkede deres træning i ledelse og servicering af børn og forældre.
In evaluations all participants rated this networking opportunity highly and stated that it enhanced their management practice and provision of services for children and families.
Det akkrediterede undervisningsforløb for ledere på børnepasningsområdet har givet professionen et fagligt løft samt forbedret beskæftigelsesmulighederne for de personer, som deltog i afprøvningen af EEEYMS-materialerne.
The provision of an accredited route for early years/childcare managers has enhanced status of the early year’s profession and the employability of those participants piloting the EEEYMS materials.
PARTNERSKAB7 partnere i 4 forskellige europæiske lande (BG, UK, NL,FI)
PARTNERSHIP7 partners representing 4 different European countries (BG, UK, NL,FI)
KONTAKTOPLYSNINGERPetra Luck Hope Park Liverpool, L16 9JDDet Forenede Kongerige Tlf. (44-151) 291 37 44Fax (44-151) 291 21 66 luckp@hope.ac.uk
CONTACT DETAILPetra Luck Hope Park, Liverpool, L16 9JD, UKTel.: +44151 2913744Fax: +44151 2912166luckp@hope.ac.uk
Støtte til SMV’ernes deltagelse på det åbne arbejdsmarked i Europa
Supporting SMEs in joiningthe open labour market in Europe
Projektets indhold er relevant med hensyn til at skabe og stimulere arbejdskraftens mobilitet i Europa ved at matche arbejdsstyrkens behov i andre lande med virksomhedernes behov via specifikke ikt-værktøjer.
The content of the project is relevant for enabling and stimulating workforce mobility in Europe by matching the needs of the foreign workers with the company needs via specific ICT tools.
Derudover er projektet af relevans for den teknologiske udvikling. Projektets innovative tilgangsvinkel består i at fremme mobilitet ikke med udgangspunkt i de ansattes synsvinkel, men ud fra virksomhedernes behov og krav.
In addition, the project is relevant from the point of view of technological development.
Resultaterne falder i tre hovedgrupper, som alle er integreret i en internet baseret platform: a) European induction assistant — EIA (europæisk indslusningsassistent), som hjælper arbejdsgiverne og de ansatte med at matche de forretningsmæssige behov og den støtte medarbejderen behøver for at kunne udføre de planlagte opgaver, b) den personlige udviklingsplan, som hjælper arbejdsgiver og medarbejder med at evaluere fremskridt og behov i løbet af indslusningsprocessen, c) støttematerialer, som informerer medarbejderen om arbejdspladsen, om aktuelle jobkrav, vigtigt ordforråd til de første uger, og om kulturelle forskelle, så vedkommende hurtigt kan integreres i virksomheden.
There are three major categories of results, all integrated in a web-based platform: (a) the European induction assistant (EIA), to help the employers and the employees find out about matching their business needs and the support required to carry out the envisaged tasks; (b) the personal development plan, to assist the employer and the worker to look at progress and needs during the induction process; (c) support materials, to help the worker learn about the workplace, in order to quickly integrate into the company, and the required skills in the job, key vocabulary for the first weeks, and intercultural differences.
Produkterne er testet online og bedømmes som værende af høj kvalitet, funktionelle og en nyttig del af den nye kontekst for arbejdskraftmobilitet i Europa.
The products have been tested online and they are considered to be of high quality, functional and useful for the new context of work mobility in Europe.
Projektets mål var at udvikle støttemateriale til virksomhederne, så personale/praktikanter/studerende hurtigt kan integreres selv i fremmedsprogede miljøer.
The expected impact is particularly on the SMEs, helping them to optimise the human resources management.
SMV’er, handelskamre og sektororganisationer deltog i det overordnede partnerskab, og på den måde sikrede man målgruppens deltagelse i produktudvikling og test af materialer.
The associated web-based tools are valuable instruments in quickly controlling the required needs.
Virkningen forventes at være størst på SMV-området, hvor virksomhederne får hjælp til at optimere personaleledelsen.
Through this project, barriers in mobility can be overcome so that new employment possibilities develop and SMEs do not lose competitiveness compared with larger companies.
De tilhørende internetbaserede værktøjer er værdifulde værktøjer til hurtigt at imødegå de aktuelle behov.
SMEs, chambers of commerce and sectoral organisations were part of the overall partnership and in this way the target group participated in the product development and testing of all the materials.
PARTNERSKABDer er 9 partnere fra 7 forskellige lande (DK, EE, FI, IS, IT, NL, ES)
PARTNERSHIP9 partners from seven different countries: Denmark, Estonia, Finland, Iceland, Italy, Netherlands, Spain
I SEE’s overordnede mål er at sikre, at personalet i den nuværende og fremtidige sundhedssektor i Europa er forberedt til at håndtere katastrofesituationer via implementering af I SEE-projektets slutprodukter. I SEE er et nationalt og internationalt uddannelsesprogram i katastrofemedicin.
The target population to be trained consists of all health professionals involved in the medical disaster management, each at his/her level of competence and responsibility: physicians, nursing personnel, dispatch centre personnel, emergency medical technicians (ambulance personnel), rescue personnel and volunteers.
Målgruppen for undervisningen består af alle faggrupper inden for sundhedssektoren, som deltager i den medicinske katastrofeledelse.
The overall goal of I SEE is to ensure that the current and future European healthcare workforce is prepared for mass casualty situations through implementation of the end products of the I SEE project.
De enkelte faggrupper undervises på det relevante kompetence- og ansvarsniveau.
I SEE is a national and international training program in disaster medicine.
Målgruppen består af alle institutioner, der varetager uddannelse i de medicinske aspekter af katastrofeledelse.
The target audience consists of all institutions involved in the training of the medical aspects of disaster management:
Uddannelse i de medicinske aspekter af katastrofeledelse er enten ikke-eksisterende eller utilstrækkelig i de traditionelle medicinske eller paramedicinske uddannelsesprogrammer i de fleste europæiske lande.
Training in the medical aspects of disaster management does not exist or is insufficiently developed in the traditional medical and paramedical education programs in most European countries.
Flere undersøgelser af medicinsk katastrofehåndtering og erfaringerne fra de seneste katastrofer viser, at sundhedspersonalets uddannelse i medicinsk katastrofeledelse er utilstrækkelig.
Several studies on medical disaster preparedness and lessons learned from recent disasters indicate a lack of training of the health professionals in the medical management of disasters.
I SEE-projektet er et kompetencebaseret uddannelsesværktøj til forbedring af eksisterende uddannelsesprogrammer, da værktøjet kan integreres i uddannelsesprogrammerne for katastrofemedicin på de forskellige niveauer i sundhedspersonalets grundlæggende erhvervsuddannelse.
The I SEE project is a competency-based training tool that improves on existing training programs, since it can be embedded in the educational program on disaster medicine at the different levels of initial vocational training of health professions.
I SEE-uddannelsesværktøjet kan anvendes i uddannelseslektioner på arbejdsstedet eller hjemme, via intranet eller internet.
The I SEE training tool can be used in training sessions in the working environment or even at home, through intranet or internet.
I SEE-projektets mål er at udvikle et uddannelsesværktøj til undervisning i en række medicinske katastrofeledelseskompetencer ifølge formulerede undervisningsmål ved hjælp af hændelser i et simuleret undervisningsscenarie.
The I SEE project aims to develop a training instrument to train a number of medical disaster management competencies linked to training objectives and to events embedded in a simulated training scenario.
KONTAKTOPLYSNINGERMichel Debacker103 Laarbeeklaan B-1090 Bruxelles Tlf. (32-2) 477 44 35 Fax (32-2) 477 40 00 michel.debacker@vub.ac.be
PARTNERSHIP7 partners representing 6 different European countries (BE, ES, IT, NL, RO,SE)
DK_EAC_1_Br_Leonardo_080812_vt.indd 20
CONTACT DETAILMichel Debacker103 Laarbeeklaan, 1090 Brussels, Belgium Tel.: +32 2 4774435Fax: +32 2 4774000michel.debacker@vub.ac.be
Integreret system til metodologi i videregående uddannelse og livslang læring for chauffører og instruktører inden for vejtransport af farligt gods (INFORMED)
INtegrated system FOR an Advanced and Life-Long Training Methodology of Dangerous Goods Drivers and Trainers-INFORMED
INFORMED giver en væsentlig forbedring af uddannelsen af chauffører, der varetager vejtransport af farligt gods, og øger dermed vejsikkerheden.
INFORMED achieves significant improvement of the skills of drivers involved in dangerous goods transportation, thus enhancing road safety.
Bedre ivt-kvalitet og livslang opdatering af færdigheder skræddersyet i forhold til de skiftende krav fra transportsektoren for vejtransport af farligt gods er projektets to nøgleresultater.
IVT of improved quality and a lifelong acquisition of skills, wisely tailored to the dynamic needs of the dangerous goods haulage sector, are the projects’ two key results.
INFORMED var oprindeligt et pilotprojekt, som havde til formål at udvikle et nyt og fælles paneuropæisk uddannelsespensum og innovative multimediaværktøjer til brug i undervisning af chauffører og deres instruktører inden for vejtransport af farligt gods, i overensstemmelse med Europa-Kommissionens målsætninger for sikkerhed ved transport af farligt gods.
INFORMED was a Pilot project aimed at the development of a new and common Pan-European training curriculum and innovative multimedia tools, to support the training of drivers and their instructors in transporting dangerous goods, in compliance with the targets set by the European Commission with regard to road safety during the transportation of dangerous goods.
De mest effektive undervisningsmoduler er blevet udvalgt ved hjælp af en avanceret undersøgelse, som resulterede i følgende visuelt udformede produkter:
The most efficient training modules have been selected through a state of the art survey that resulted in the following visually attractive products:
INFORMED-uddannelsesplanerne blev testet i Belgien, Danmark, Frankrig, Grækenland og Nederlandene for at sikre, at uddannelsespakken er let tilgængelig, brugervenlig og effektiv, samt at chaufførernes og instruktørernes specialviden om specialtransporter, nye regler etc. er tilstrækkelig.
The INFORMED training schemes were tested in BE, DK, FR, EL and the NL, to ensure easiness-to-access and to-use and efficiency of the training package, as well as the adequacy of drivers’ and trainers’ knowledge on special cargos, new practices, etc..
Pilotevalueringen af INFORMED-produkterne viste, at projektet imødekommer forskellige nationale behov gennem anvendelse af politikker og eksisterende praksis på erhvervsuddannelsesområdet.
Pilot assessment of the INFORMED products proved that it meets different national needs, employing VET policies and practices already applied.
INFORMED-projektet resulterede i udarbejdelsen af fælles rammer for erhvervsuddannelserne understøttet af retningslinjer for anvendelse og politiske anbefalinger.
The INFORMED product resulted in a common framework for VET, supported by application guidelines and policy recommendations.
INFORMED multimedia værktøj• til ADR-uddannelse og til videregående køreteknik ved vejtransport af farligt gods.INFORMED• uddannelsesværktøj til instruktører• uddannelsespensum til chauffører• uddannelsespensum til instruktører.
The INFORMED Multimedia Tool • for ADR training and• for the advanced driving of vehicles carrying dangerous goods The INFORMED• Trainers’ training tool• Training Curriculum for Drivers• Training Curriculum for Trainers
Materialerne er udarbejdet på engelsk, finsk, græsk, tjekkisk og tysk på projektets hjemmeside.
The materials are available in Czech, English, Finnish, German and Greek on the project website.
Via sin pensummodel og undervisningsmaterialer præsenterer Deafvoc-projektet nye muligheder for livslang læring, beskæftigelse, social integration og aktivt medborgerskab for døve.
Through its model curricula and learning materials the Deafvoc-project contributes to the possibilities of life long learning, employability, social inclusion and active citizenship of the deaf.