natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Et tværgående program supplerer de fire underprogrammer med tværgående aktiviteter for at sikre optimale resultater. Det støtter politisk samarbejde, fremmedsprog, informations- og kommunikationsteknologi og endelig e¡ektiv udbredelse og udnyttelse af projektresultater.
A transversal programme complements these four sub-programmes, to ensure that they achieve the best results; it supports policy cooperation, languages, information and communication technologies, and e @ e c t i vfie dissemination and exploitation of project results.
Jean Monnet-programmet skal inspirere til undervisning, refleksion og debat om den europæiske integrationsproces på højere læreanstalter over hele verden.
The JeanMonnet programme stimulates teaching, reflection and debate on the European integration process at highereducation institutions worldwide.
Hvert år udsendes en generel indkaldelse af forslag til programmet for livslang læring.
Each year a general call for proposals is issued for the lifelong learning programme.
Du kan læse om alle aktiviteterne i programvejledningen for programmet for livslang læring på http://ec.europa.eu/education/llp/doc848_en.htm
All activities are covered in the LifelongLearningProgramme guide at http://ec.europa.eu/education/llp/doc848_en.htm
Skoleuddannelse
Education at school
Hvad er formålet?
What’s it for?
a m m etf og r Pr
e lo n L if
Comeniusprogrammet har til formål at øge kvaliteten i skoleuddannelserne, styrke den europæiske dimension og fremme mobilitet og sprogindlæring samt at sikre en større grad af inddragelse gennem udvekslinger og samarbejde mellem skoler i forskellige lande.
Comeniusaimsto boostthe quality ofschool education, strengthen its European dimension and promote mobility, language learning and greater inclusion through exchanges and cooperation between schools in d i @ e re n t countries.
Hvad gives der støtte til?
What does it support?
Med Comeniusefter- og videreuddannelse i et andet land får lærere og andet undervisningspersonale i skolerne mulighed for at forbedre deres praktiske færdigheder og få en større viden om skoleuddannelserne iEuropa. Det kan være gennem faglige kurser, konferencer eller følordninger.
Comenius in-service training in another country allows teachers and other school education s ta @ to improve their practical skills and gain a broader understanding ofschool education in Europe through, for instance, professional development courses, conferences and job shadowing.
Med et Comeniusassistentophold kan kommende lærere få mulighed for at tilbringe mellem 3 og 10 måneder på en skole i udlandet, hvor de fungerer som assistenter i undervisningen på værtsskolen.
Comenius assistantships allow future teachers to spend between 3 and 10 months in a school abroad, where they assist in teaching in the host school.
Comenius individuel elevudveksling giver elever i grundskolens ældste klasser og på ungdomsuddannelser mulighed for at tilbringe mellem 3 og 10 måneder på en værtsskole med ophold hos en værtsfamilie i udlandet.
Comenius individual pupil mobility gives secondary school pupils the possibility of spending between 3 and 10 months in a host school and a host family abroad.
Partnerskaber:
Partnerships
Multilaterale skolepartnerskaber giver både elever og lærere mulighed for at deltage i fælles læringsaktiviteter sammen med skoler fra forskellige andre europæiske lande.
Multilateral school partnerships allow pupils and their teachers to take part in joint learning activities with schools from d i @ e re n t European countries.
Det bidrager til at skabe en større tværkulturel forståelse og styrke konkrete færdigheder på udvalgte områder.
This helps to foster intercultural awareness and improve skills in the chosen areas.
Projektet »Tværkulturel kommunikation gennem partnerskaber for udøvende kunstnere« var et multilateralt Comeniuspartnerskab, hvor man brugte forestillinger til konkret at skabe et større kendskab og en forståelse for gensidig indflydelse og påvirkning.
The ‘Intercultural communication through performing arts partnership’ was a Comeniusmultilateral partnership which used art performances to increase knowledge and understanding of mutual influence.
I et samarbejde mellem skoler i Belgien, Finland, Italien, Spanien og Tyskland skabte, producerede, opførte og optog deltagerne en musical med titlen Stationen — en historie om mennesker, der bor i forskellige egne af Europa.
Cooperation among schools from Finland, Germany, Spain, Italy and Belgium led to the creation, production, performance and recording of a musical called The station — a story of people living in different parts of Europe.
Sange, danse, manuskript, scenografi og alle kostumer er skabt af eleverne med stor brug af itværktøjer i forberedelsesfasen.
Songs, dances, the script, the set design and all costumes were developed by the pupils, with extensive use of ICT tools during the preparation phase.
De endelige prøver og forestillingen fandtsted under et projektmøde i Finland.
Final rehearsals and the performance took place at a meeting in Finland.
Der blev også arrangeret mindre musik- og teaterforestillinger i hvert af partnerlandene.
Smaller musical and theatrical performances were also arranged in each of the partner countries.
Projektet skabte opmærksomhed både blandt personale og elever og i de lokale medier.
The project attracted attention from staff, pupils and local media.
Bilaterale skolepartnerskaber om sprog støtter brugen af de europæiske sprog, fordi eleverne får mulighed for at øve fremmedsprog i udlandet gennem klasseudvekslinger, hvor de arbejder sammen med andre elever iskolen og bor privat hos de lokale elevers familie.
Language-oriented bilateral school partnerships encourage the use of European languages by giving pupils the chance to practise them abroad through class exchanges, with pupils working together at school and hosted in each other’s families.
Comenius-regio-partnerskaber giver lokale og regionale interessenter iskolesektoren mulighed for at udveksle viden om god praksis — det kan være lærere, elever og de ansvarlige for skolesystemerne.
Comenius regio partnerships help local and regional stakeholders in school education — teachers, pupils and those responsible for education systems — to exchange good practices.
• eTwinning udnytter internettets mange muligheder som værktøjer til at skabe kontakt mellem lærere i hele Europa og give dem mulighed for at udveksle idéer og materialer og etablere samarbejdsprojekter, der involverer eleverne.
• eTwinning takes advantage of the possibilities of the Internet to help teachers across Europe to meet each other, exchange ideas and resources, and set up collaborative projects with their pupils.
Snarere end økonomisk støtte bidrager konceptet med støtte, uddannelse, værktøjer og eksempler på god praksis.
Rather than funding, it o @ e r s them support, training, tools and examples of good practice.
Multilaterale projekter og netværk
Multilateral projects and networks
Multilaterale Comeniusprojekter samler uddannelsespersonale, uddannelsesinstitutioner og organisationer i skolesektoren og skolerne. Formålet er at forbedre kvaliteten både i undervisning og indlæring i klasseundervisningen samt at støtte gennemførelse af studie- og praktikrejser i udlandet for lærerstuderende.
Comeniusmultilateral projects bring together educational s ta @ , training institutions and other organisations active in school education, as well as schools, to improve the quality of teaching and learning in the classroom and to help the organisation of experience abroad for student teachers.
Multilaterale Comeniusnetværk samler konsortier, der arbejder inden for skolesektoren, og fungerer som fora for fælles refleksion til fremme af innovation og god praksis inden for et givet emneområde.
Comeniusmultilateral networks, bringing together consortia active in school education, are forums for joint reflection to promote innovation and good practice in a thematic area.
Comeniusledsageforanstaltninger skal bidrage til at sikre, at målsætningerne for Comeniusprogrammet opfyldes, bl.a. ved at øge kendskabet til vigtigheden af skolesamarbejder på europæisk plan.
Comenius accompanyingmeasures help the Comenius programme reach its objectives, for instance by raising awareness of the importance ofschool cooperation at European level.
Forberedende besøg giver mulige partnere i et Comeniusprojekt mulighed for at mødes og fastlægge målsætninger og handlingsplan for deres fremtidige projekt.
Preparatory visits allow potential partners in Comenius projects to meet and define the objectives and work plan of their future project.
Hvem kan deltage?
Who can take part?
Alle aktive inden for skolesektoren kan deltage. Det kan være elever, lærere, lokale myndigheder, forældreforeninger, almennyttige organisationer, ikke-statslige organisationer, der arbejder med skoleuddannelse, læreruddannelsesinstitutioner, universiteter, forskningscentre og alt andet uddannelsespersonale.
Participation is open to all active members of the school education community: pupils, teachers, local authorities, parents’ associations, not-for-profit organisations, non-governmental organisations involved in school education, teacher training institutes, universities, research centres and all other educational s ta @ .
De støtteberettigede lande er de 27 EU-lande, Island, Liechtenstein, Norge og Tyrkiet.
Eligible countriesare the27EUMemberStates, Iceland, Liechtenstein and Norway, and Turkey.
De muligheder for deltagelse, der tilbydes til Kroatien, Makedonien (Den Tidligere Jugoslaviske Republik Makedonien) og Schweiz fastlægges i den årlige forslagsindkaldelse.
Participation by Croatia, the former Yugoslav Republic of Macedonia and the Swiss Confederation is defined in the annual call for proposals.
Skoleelever skal tale med deres lærer.
Schoolchildren should approach their teacher.
Lærere, skoler og andre institutioner ansøger efter interesseområde:
Teachers, schools and other organisations interested in:
Vedrørende mobilitet, partnerskaber og forberedende besøg kontaktes det nationale kontor i hjemlandet: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/doc1208_en.htm
• mobility, partnerships or preparatory visits should approach the national agency in their country: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/doc1208_en.htm
Vedrørende multilaterale projekter, netværk eller ledsageforanstaltninger kontaktes Forvaltningsorganet for Undervisning, Audiovisuelle Medier og Kultur (EACEA): http://eacea.ec.europa.eu/index.htm
• multilateralprojects, networksor accompanyingmeasures should approach the Education, Audiovisual and Culture Executive Agency: http://eacea.ec.europa.eu/index.htm
Hvor finder jeg flere oplysninger?
Where do I get more information?
Læring uden for skolen
Learning activities outside school
Programmet »Aktive unge« har til formål at inspirere til en følelse af aktivt europæisk medborgerskab, solidaritet og tolerance blandt europæerne — fra ungdomsårene til voksenårene.
The Youth in Action programme aims to inspire a sense of active European citizenship, solidarity and tolerance among Europeans from adolescence to adulthood.
Programmet skal øge mobiliteten inden for og uden for EU’s grænser, og det skal bidrage til integration af alle unge uanset deres uddannelsesmæssige, sociale og kulturelle baggrund.
The programme promotes mobility within and beyond the EU’s borders, and encourages the inclusion of all young people, regardless of their educational, social and cultural background.
Det hjælper unge med at erhverve nye kompetencer og giver dem mulighed for at deltage iikke-formel og uformel uddannelse med en europæisk dimension.
It helps young people acquire new competences, and provides them with opportunities for non-formal and informal learning with a European dimension.
Ungdom for Europa støtter udveksling af unge, ungdomsinitiativer og ungdomsdemokratiprojekter for unge mellem 13 og 30 med det formål at øge de unges deltagelse i det demokratiske liv, iværksætterkultur og aktivt europæisk medborgerskab.
Youth for Europe supports exchanges, youth initiatives and youth democracy projects, for people aged between 13 and 30, that encourage participation in democratic life, the entrepreneurial spirit and active European citizenship.
Ungdomsudvekslinger er projekter, der baseres på et partnerskab mellem to eller flere partnere fra forskellige lande.
Youth Exchanges are projects based on a partnership between two or more partners from d i @ e re n t countries.
Projekterne forudsætter aktiv deltagelse fra de unge, og de udformes, så de unge får mulighed for at diskutere og lære om forskellige emner.
These projects involve the active participation of young people and are designed to provide young people with an opportunity to discuss and learn about various themes.
Projektet »Jeg er ikke farlig, jeg er anderledes!« opstod i en blanding af breakdance og følelsesladet hård rock i et ungdomsudvekslingsprojekt, hvor kunsten blev brugt som udtryksform.
The project ‘I am not dangerous, I am different!’ brought together break dancers and emotional hard rock in a youth exchange project, using art as a means of expressing themselves.
Udvekslingen omfattede 24 personer mellem 15 og 25 år fra Letland, Litauen, Spanien og Tyskland og derudover 6ungdomsledere.
The exchanges took place among 24 people aged 15 to 25 from Latvia, Lithuania, Germany and Spain, as well as 6 youth leaders.
Ved at stifte bekendtskab med kunst, medier, musik, teater og dans lærte de unge af hinanden og udviklede en større tolerance for kulturel mangfoldighed.
Exposure to art, media, music, theatre and dance helped them to learn from each other and to develop greater tolerance for cultural diversity.
Støtte til unges egne initiativer omfatter projekter, der støtter aktiviteter, der udtænkes, igangsættes og gennemføres af de unge selv, og hvor de unge selv udfylder de vigtigste roller. Et »Ungdomsinitiativ« kan gennemføres af en enkelt gruppe på lokalt, regionalt eller nationalt plan i et land eller af to eller flere grupper fra forskellige lande.
Youth Initiative Projects support activities initiated, set up and carried out by young people themselves, and in which they play the key roles.
Projekter om demokratisk deltagelse støtter unges deltagelse i det demokratiske liv i deres egen lokale, regionale eller nationale og internationale sammenhæng.
Youth Democracy Projects support participation by young people in the democratic life of their local, regional or national community or at international level.
Ungdomsdemokratiprojekter udvikles gennem europæiske partnerskaber.
Youth democracy projects are developed through a European partnership.
De giver mulighed for at udveksle og samle idéer, erfaringer og metoder på europæisk plan via aktiviteter på lokalt, regionalt og nationalt plan.
They allow pooling of ideas, experiences and methodologies at European level from activities at the local, regional and national levels.
Europæisk volontørtjeneste giver unge mulighed for at deltage i frivilligt arbejde i op til 12 måneder i et andet land.
EuropeanVoluntary Service enables young people to carry out voluntary service for up to 12months in another country.
Det skaber solidaritet mellem generationer og gensidig forståelse, og deltagerne har mulighed for at tilegne sig viden og erfaringer fra det virkelige liv.
It fosters intergenerational solidarity and mutual understanding, and provides real learning experiences for participants.
Ud over at gavne lokalsamfundene lærer de unge volontører nye færdigheder, stifter bekendtskab med nye sprog og integreres iandre kulturer.
Beyondbenefitinglocalcommunities,volunteerslearnnewskillsandlanguages, and discover other cultures.
Et projekt under den europæiske volontørservice kan sætte fokus på mange forskellige temaer og emner som f.eks. kultur, ungdom, sport, social service, kulturarv, kunst, civilbeskyttelse, miljø, udviklingssamarbejde osv.
A EuropeanVoluntary Service project can focus on a variety of themes and areas, suchas culture, youth, sports, social care, cultural heritage, arts, civil protection, environment or development cooperation.
»Rehabiliteringscenter for handicappede børn« er et projekt igangsat af et græsk børnehjem for handicappede børn.
‘Rehabilitation Centre for Handicapped Children’ is a project organised by a Greek foster home for children with disabilities.
Mere end 60 internationale volontører har deltaget i projektet, herunder 10med psykiske eller fysiske handicap.
It has hosted more than 60 international volunteers, including 10 with mental or physical disabilities.
Volontørerne bor i institutionen og hjælper personalet med de daglige opgaver som f.eks. at følge børnene i skole, til fysisk træning eller beskæftigelsesterapi.
The volunteers live in the institution and help the staff in daily tasks suchas taking the children to school or to physical and occupational therapy.
Volontørerne lærer at knytte nye relationer, påtage sig et ansvar og at skabe kontakt til andre mennesker fra hele verden.
The volunteers learn to develop relationships, share responsibilities and connect with people from all over the world.
Unge i verden støtter udvekslinger, erhvervsuddannelse, netværk og samarbejde med partnerlande med specielt fokus på EU’s nabolande.
Youth in the World supports exchanges, training, networking and cooperation with partner countries, with a focus on neighbouring partner countries.
Samarbejde med EU’s nabolande har til formål at udvikle en gensidig forståelse og bidrage til udviklingen af systemer, der understøtter unges aktiviteter.
Cooperation with the neighbouring partner countries of the EuropeanUnion aims to develop mutual understanding, while helping develop systems to support the activities of young people.
Aktionen støtter ungdomsudvekslinger med nabolandene samt erhvervsuddannelse og netværk i partnerskab med nabolandene.
It supports youth exchanges with neighbouring partner countries, and training and networking with neighbouring partner countries.
Samarbejde med andre lande støtter projekter, der fremmer samarbejde på ungdomsområdet med en bredere gruppe af lande.
Cooperation with countries other than the neighbouring countries of the EuropeanUnion supports projects which promote cooperation in the youth sector with a wider range of countries.
Aktionen støtter særligt udveksling af god praksis og uddannelse af unge og ungdomsmedarbejdere, partnerskaber og netværk mellem ungdomsorganisationer.
It supports in particular the exchange of good practice and training of young people and youth workers, partnerships and networks of youth organisations.
Ungdomsstøttesystemer skal fremme udviklingen af udveksling, uddannelse og informationsprogrammer for unge, ungdomsmedarbejdere og ungdomsorganisationer.
Youth Support Systems promote the development of exchange, training and information schemes for young people, youth workers and youth organisations.
Uddannelse af personer, der er aktive inden for ungdomsarbejde og ungdomsorganisationer og oprettelse af netværk støtter uddannelse af personer, der er aktive i ungdomsarbejdet og i ungdomsorganisationer.
Training and networking of those active in youthworkand youth organisations supportsthe training of people active in youthworkand youth organisations.
Det kan være i form af følordninger og anden praktisk oplæring, besøg iforbindelse med forundersøgelser, evalueringsmøder, studiebesøg, partnerskabsopbygning, seminarer, uddannelse eller netværksaktiviteter, der har til formål at etablere nye netværk eller at styrke og udbygge eksisterende netværk under programmet »Aktive unge«.
This can involve job shadowing and other practical learning experience; feasibilityvisits; evaluationmeetings; studyvisits; partnershipbuilding activities; seminars; training; or networking activities aiming to create new networks, or to strengthen and widen existing networks under the ‘Youth in action’ programme.
Projekter til fremme af innovation og kvalitet har som mål at indføre, gennemføre og fremme innovative tiltag på ungdomsområdet.
Projects encouraging innovation and quality aim at introducing, implementing andpromoting innovative approaches in the youth field.
Informationskampagner rettet mod unge og personer, der er aktive inden for ungdomsarbejde og ungdomsorganisationer støtter aktiviteter på europæisk og nationalt plan, der forbedrer de unges adgang til informations- og kommunikationsservice og øger deres deltagelse iudarbejdelse og udbredelse af brugervenlig, målrettet information.
Information activities for young people and those active in youthworkand youthorganisationssupport activitiesatEuropeanandnationallevelswhich improve young people’s access to information and communication services and increase their participation in the preparation and dissemination of user-friendly, targeted information products.
Partnerskabsprojekter med regionale eller lokale oentlige organer (som f.eks. regioner eller kommuner) eller med organisationer, der er aktive på ungdomsområdet på europæisk plan, bidrager til at udvikle eller styrke den langsigtede indsats inden for ikke-formel læring og ungdom.
Creation of partnerships projects with regional or local public bodies (such as regions and municipalities) or with organisations active in the youth sector at European level helps develop or reinforce long-term actions in non-formal learning and youth.
Europæisk samarbejde på ungdomsområdet støtter det europæiske samarbejde om udvikling af ungdomspolitik.
European Cooperation in the youth field supportsthe development of youth policy cooperation at European level:
Møder mellem unge og de politisk ansvarlige på ungdomsområdet støtter samarbejde, seminarer og en struktureret dialog mellem unge, personer, der er aktive inden for ungdomsarbejde og ungdomsorganisationer, og de politisk ansvarlige på ungdomsområdet.
• meetings of young people and those responsible for youth policy support cooperation, seminars and structured dialogue between young people, peopleactiveinyouthworkandyouthorganisations,andpeopleresponsible for youth policy;
Støtte til aktiviteter, der har til formål at skabe større forståelse for og bedre kendskab til ungdomsområdet.
• support for activities to bring about better knowledge of the youth field;
Samarbejde med internationale organisationer, der virker på ungdomsområdet, navnlig Europarådet og FN eller dets særorganisationer.
• cooperation with international organisations working in the youth field, in particular the Council of Europe, the United Nations or its specialised institutions.
Den primære målgruppe er unge mellem 13 og 30 år.
This ismainly targeted at people aged between 13 and 30.
Ansøgningen kan udarbejdes af nonprofitorganisationer og ngo’er, lokale og regionale myndigheder, en uformel gruppe af unge eller organisationer, der er aktive på europæisk plan på ungdomsområdet, og som formelt er etableret i et af de støtteberettigede lande, de 27 EU-lande, Island, Liechtenstein, Norge og Tyrkiet.
Applications could be made by a non-profit/non-governmental organisation; local or, regional public body; an informal group of young people or a body active at European level in the youth field legally established in one of the eligible countries: the27EUMemberStates, Iceland, Liechtenstein and Norway, and Turkey.
Den Europæiske Volontørtjeneste
EuropeanVoluntary Service
Den primære målgruppe er unge mellem 18 og 30 år.
This ismainly targeted at people aged between 18 and 30.