natgillin/translations-raw huggingface dataset:
2.7 Med indkaldelsen af fælles forslag til programmer, der omfatter multimedier i undervisningen, vil der blive taget fat på mange af de spørgsmål, som er blevet rejst af Kommissionens task force "multimedier til undervisningsbrug", og Regionsudvalget mener, at Kommissionen dermed vil få en vigtig mulighed for at tage hensyn til såvel producenternes som brugernes behov i bestræbelserne på at udfylde et voksende "vakuum" i form af manglende brug i undervisningen af europæisk software og multimedieprodukter af høj kvalitet.
2.8 The COR welcomes the Commission's intention to take advantage of complementarity, both between Community instruments and with national and regional actions supporting the widespread use of technology in education and training. The COR, however, believes additional direct funding for high impact initiatives will be required in the short term to secure maximum benefit from this action plan.
2.8 Regionsudvalget hilser det velkommen, at Kommissionen agter at drage fordel af komplementariteten både mellem de enkelte EU-instrumenter og i forhold til de nationale og regionale aktioner, som støtter den udbredte anvendelse af teknologi i uddannelse og undervisning.
2.9 Key outputs, outcomes and indicators will need to be developed to assess the added value these activities at community, national and local level bring to learning in the information society and how they contribute to the recommendations of the Task Force on "Educational Software and Multimedia".
Regionsudvalget mener dog, at det på kort sigt vil være nødvendigt med yderligere direkte finansiering af særligt virkningsfulde initiativer for at sikre, at handlingsplanen får størst mulig værdi.
In this respect the COR looks forward to receiving the results of the European Commission's research study on information technology in schools.
2.9 Der må frembringes nøgleprodukter, resultater og indikatorer, før man kan opgøre merværdien for indlæringen i informationssamfundet af sådanne aktiviteter på EU-plan og på nationalt og lokalt plan, og før man kan se, hvordan aktiviteterne bidrager til anbefalingerne fra Kommissionens task force "multimedier til undervisningsbrug".
2.10 The COR stresses the important role of local and regional authorities in enabling individual and pedagogical exchange within and between Member States, and in supporting experimentation in teaching and learning, whilst recognizing the many constraints limiting the speed of progress in their provision of these services.
Regionsudvalget ser i den forbindelse frem til at modtage resultaterne fra Kommissionens undersøgelse om informationsteknologi i skolerne.
2.11 The COR recognizes the challenges to the maintenance of rich cultural and linguistic diversity in the information society and welcomes the intention to enhance these features in the Community through the exploitation of educational software and multimedia and by preserving the interests of minority and disadvantaged groups.
2.10 Regionsudvalget understreger, at de lokale og regionale myndigheder spiller en vigtig rolle ved at muliggøre individuel og pædagogisk udveksling inden for og imellem medlemsstaterne og ved at støtte mere eksperimentale undervisnings- og indlæringsformer, men konstaterer dog, at der er mange hindringer, som forsinker udviklingen af de lokale og regionale myndigheders levering af disse ydelser.
2.12 The COR stresses the need to ensure that all schools are able to benefit from the Information Society and underlines the value of providing opportunities for access to networks in particular for schools in peripheral areas and areas facing social problems.
2.12 Regionsudvalget understreger behovet for at sikre, at alle skoler kan få gavn af informationssamfundet, og understreger, at det især for skoler i fjerntliggende områder og i områder med sociale problemer er af stor værdi at få adgang til netværkene.
2.14 The COR calls for this research to be considered as a priority in the Commission's forthcoming framework programme on research and development and looks forward to receiving the Commission's Communication on the use of new technologies in vocational training and in adult learning provision.
Handlingsstrategi 1 At fremme sammenkoblingen af regionale og nationale skolenetværk på EU-plan
Action Line No 1 : Encourage the interconnection of regional and national school networks at a
3.1.1 Regionsudvalget fremhæver, at projekter om sammenkobling af skolenetværk er af fundamental betydning, og glæder sig over Kommissionens anerkendelse af de lokale og regionale myndigheders betydning for disse aktiviteters udvikling.
3.1.1 The COR stresses the fundamental importance of projects aimed at interconnecting school networks and is encouraged by the recognition of the role which local and regional authorities have in supporting these activities.
Regionsudvalget ser særligt positivt på den decentraliserede fremgangsmåde for gennemførelsen af denne handlingsstrategi, som vil blive styret af et konsortium, der inddrager såvel undervisningsministerier som lokale og regionale myndigheder og virksomheder.
It in particular welcomes the decentralized approach for the implementation of this Action line which will be managed by a consortia bringing together Education Ministries as well as local and regional authorities and companies concerned.
3.1.2 Lokale og regionale myndigheder i medlemsstaterne støtter i øjeblikket udviklingen af mange elektroniske skolenetværk, og Regionsudvalget fremhæver myndighedernes erfaring med at bedømme de undervisningsmæssige muligheder ved den elektroniske udveksling af undervisningsressourcer og digital information.
3.1.2 Local and regional authorities in Member States are currently supporting the development of many electronic schools networks and the COR underlines the knowledge gained by the authorities in assessing the educational potential of the electronic exchange of learning resources and digital information.
3.1.3 Regionsudvalget støtter initiativet til at udvikle et 'netværk af netværk' på EU-plan, men det er vigtigt at sikre alle elever lige adgang, når de regionale og nationale netværk sammenkobles.
3.1.3 The COR welcomes the initiative to develop a Community "network of networks" but wishes to reinforce the importance of both maintaining equal access for all learners as regional and national networks become interconnected.
Regionsudvalget mener også, at det er vigtigt at etablere europæiske kvalitetsstandarder for software og multimedier til undervisningsbrug i såvel skolens som hjemmets indlæringsmiljøer.
It also believes in the necessity of establishing European standards of quality in educational software and multimedia for both school and home learning environments.
3.1.4 Regionsudvalget er enig med Kommissionen i, at der er behov for at udveksle oplysninger om den bedste fremgangsmåde for en vellykket integrering af software og multimedier i uddannelses- og undervisningsprogrammer, men konstaterer samtidig, at der imellem medlemsstaterne er en ulige fordeling af de relevante redskaber og den relevante viden.
3.1.4 The COR agrees with the Communication in stressing the need to share best practice of the successful integration of educational software and multimedia in education and training programmes whilst recognizing the unequal distribution of the appropriate tools and knowledge across Member States.
3.1.7 Regionsudvalget ser positivt på muligheden for at gennemføre eksperimenter med 'netværk af netværk' i tredjelande, især i Central- og Østeuropa.
3.1.7 The COR is pleased that the "network of networks" will be open to experiments conducted in third countries, in particular the countries of central and eastern Europe.
Handlingsstrategi 2 At stimulere udviklingen og spredningen af materialeindhold af europæisk interesse, som kan bruges i undervisningsøjemed
Stimulate the development and dissemination of content of European interest which can be used for educational purposes.
3.2.1 Ligesom Kommissionen mener Regionsudvalget, at det er af stor betydning, at producenter og brugere af software og multimedier til undervisningsbrug samarbejder i alle udviklings- og produktionsfaser for at få størst mulig gavn af produkter og tjenester.
3.2.1 Like the Commission, the Committee of the Regions believes that it is vital for producers and users of educational software and multimedia to cooperate at all stages of development and production if maximum benefit is to be gained from products and services.
3.2.2 Det er primær- og sekundærtrinnets lærere, som er bedst i stand til at fastlægge uddannelsens og undervisningens specifikke indhold.
3.2.2 Primary and secondary school teachers in Member States are best placed to identify specific education and training content.
EU's lokale og regionale myndigheder spiller en central rolle for nyttiggørelsen af denne viden og for udviklingen af offentlige og private partnerskaber på lokalt niveau, der både imødekommer producenternes og brugernes behov uden at slå af på kravene til undervisningsmaterialets indhold.
The local and regional authorities of the European Union have a key role in harnessing this knowledge and enabling the development of public and private partnerships at local level that meet the needs of both producers and users whilst not compromising the content of the educational material produced.
3.2.3 Regionsudvalget henviser til sin udtalelse om "Uddannelse over for de teknologiske, industrielle og sociale udfordringer: indledende overvejelser" (KOM(94) 528 endelig udg.), som kræver, at der iværksættes særlige aktioner til fremme af lige adgang til uddannelse og undervisning, især mellem mænd og kvinder, og for at sikre, at ugunstigt stillede grupper (f.eks. befolkningen i landdistrikterne, ældre mennesker og etniske minoriteter) i deres uddannelse og undervisning ikke udelukkes fra de nye teknologier.
3.2.3 The COR refers to its opinion on "Education and Training in the face of technological, industrial and social challenge: First Thoughts" (COM(94) 728 final) in which it calls for specific action to promote equal opportunities in access to education and training, particularly between men and women, and to ensure that disadvantaged groups (such as those in rural communities, elderly people and ethnic minorities) are not disenfranchised from new technologies in education and training.
3.2.4 Regionsudvalget konstaterer med tilfredshed, at Kommissionen anerkender de digitale tv-kanalers potentiale, og at den støtter de europæiske tv-selskabers udvikling af uddannelsesindhold, men minder Kommissionen om betydningen af at opmuntre forældre til også at lære noget om den potentielle værdi af "on-line" tjenester og uddannelsesindhold og selv bidrage til udviklingen heraf, hvilket allerede sker i visse medlemsstater.
3.2.4 The COR welcomes the Commission's recognition of the potential of digital television channels and its support for European Broadcasters developing educational content but reminds the Commission of the importance of encouraging parents also to learn about the potential value of on line services and educational content and themselves contribute to its development as is happening in some Member States.
3.2.5 Regionsudvalget foreslår, at der så hurtigt som muligt iværksættes en kampagne på EU-plan for at inddrage forældrene aktivt i denne udvikling. Dette er efter Regionsudvalgets mening vejen frem, hvis man vil opnå, at hjemmene udstyres med multimedier.
3.3.3 The COR welcomes the Commission's proposal to identify a network of training centres but believes many local and regional authorities might have difficulty in securing the long term futures of such establishments during a period of repositioning and maximum delegation of funds to primary and secondary establishments and looks for further guidance on this.
Handlingsstrategi3 At fremme videreuddannelse af og støtte til undervisere i anvendelsen af ny teknologi i deres undervisningsmetoder
3.3.4 The COR believes that previous experience in both technical and vocational education initiatives undertaken in Member States involving local and regional authorities has demonstrated the value of pump priming funds.
3.3.1 Regionsudvalget hilser det velkommen, at Kommissionen i sin meddelelse betoner vigtigheden af at fremme undervisning af og støtte til lærere, så de kan konsolidere udbredelsen af eksisterende multimedieprodukter som støttemateriale i undervisningen.
In the UK, these have stimulated highly focused and targeted in service training programmes that have acted as a very effective catalyst for change in the short term.
3.3.2 De lokale og regionale myndigheder i EU har som hovedleverandører af serviceydelser konkrete erfaringer med at indføre nye teknologier i uddannelses- og undervisningsprogrammer, og deler Kommissionens opfattelse af, at lærerens og underviserens rolle vil forandre sig, når indlæringen bliver mere selvorienteret og aktiv.
3.3.5 The COR agrees with the Commission's view that open and flexible learning methods are proving to be very effective and supports the view that building on best practice found in schools, often in language learning, can provide a stimulus in other curriculum areas in schools.
3.3.3 Regionsudvalget ser positivt på Kommissionens forslag om at etablere et netværk af undervisningscentre, men mener, at mange lokale og regionale myndigheder i en omstillingsperiode med maksimal overførelse af midler til primær- og sekundærskoler kan få vanskeligheder med at sikre sådanne centres eksistens på lang sigt. Regionsudvalget anmoder derfor om flere retningslinjer på dette punkt.
The COR points out that teachers are increasingly finding it difficult to "experiment" in new methods as market forces impact on schools across many Member States.
3.3.4 Regionsudvalget mener, at tidligere erfaringer med både tekniske og erhvervsfaglige uddannelsesinitiativer i medlemsstaterne, hvor de lokale og regionale myndigheder har været inddraget, har vist værdien af initiativfremmende støtte.
Action Line No.4 Inform those concerned about the educational opportunities afforded by new technologies.
I Storbritannien har dette resulteret i meget fokuserede og målrettede efteruddannelsesprogrammer, der har fungeret som en meget virkningsfuld katalysator for kortsigtede forandringer.
3.4.1 The COR welcomes the Commission's intention to use both electronic and more traditional media to inform communities about the potential afforded by the new technologies.
3.3.5 Regionsudvalget er enig med Kommissionen om, at åbne og fleksible indlæringsmetoder viser sig at være meget effektive, og tilslutter sig det synspunkt, at man ved at bygge videre på god praksis i skolerne, ofte i sprogundervisningen, kan stimulere udviklingen inden for andre områder af skolernes læseplaner.
3.4.2 Stakeholders in primary and secondary establishments will require regular updating about the impact of educational initiatives using educational software and multimedia in learning and the COR believes that local and regional authorities will have a key role in enabling this to happen.
Regionsudvalget påpeger, at lærere i stadig højere grad finder det vanskeligt at 'eksperimentere' med nye undervisningsmetoder på grund af markedskræfternes indvirkning på skolerne i mange af medlemsstaterne.
To this end, each establishment could appoint information officers who would be responsible for keeping colleagues informed of opportunities and developments in the new educational technologies.
Regionsudvalget understreger, at erfaringerne fra indledende pædagogiske kurser kan være af værdi for aktiviteter, som iværksættes under denne handlingsstrategi.
These information officers could be the contact points for regional and local authorities, in view of the increased involvement of the latter in the sector.
3.4.3 Grønbogen "At leve og arbejde i informationssamfundet: mennesket i centrum"8 behandler både informationsudbredelsens udfordringer og muligheder i den 'digitale tidsalder', og skolerne har her en vigtig rolle som et midtpunkt for livslang uddannelse i lokalsamfundet.
3.4.3 The Green Paper "Living and Working in the Information Society: People First"7, identifies both challenges and opportunities for the dissemination of information in the "digital age" and schools have an important role to contribute as a focus of lifelong learning in the community.
Regionsudvalget er dog enig med Kommissionen i, at alle lærere, skoleinspektører og planlæggere må bidrage til udviklingen af retningslinjer, oprettelsen af nyhedsgrupper og fremme af møder og udstillinger, for at samfundet i vidt omfang skal kunne påskønne den fulde værdi af de nye teknologier og betjene sig af dem - også uden for primær- og sekundærskolerne.
The COR agrees, however, with the Commission that teachers, headteachers and policy makers will all be required to contribute to the development of guidelines, the establishment of news groups and the promotion of meetings and exhibitions if the full benefit of the new technologies are to be valued and used by the wider community beyond the primary and secondary school gates.
3.4.4 Regionsudvalget mener, at man i første række må forsyne skolernes biblioteker og dokumentationscentre med de nye undervisningsværktøjer. Ved hjælp af disse studiemiljøer vil lærere, elever og eventuelt den bredere befolkning kunne omsætte den viden til praksis, som de vil have erhvervet sig inden for ny teknologi.
3.4.4 The COR feels that school libraries and resource centres should be equipped with these new educational tools as a matter of priority so that teaching staff, pupils and possibly the general public can make use of these reading and study centres to put into effect knowledge acquired in the field of the new technologies.
Mobilisering af ressourcer og fremme af offentlige/private partnerskaber
Mobilizing resources and promoting private/public partnerships
3.5.1 Regionsudvalget konstaterer, at der er et afgørende behov for at sikre fuld opbakning fra både de offentlige og private aktører på EU-plan samt på nationalt, regionalt og lokalt plan for at virkeliggøre de fire handlingsstrategiers målsætninger.
3.5.1 The COR recognizes the critical need to secure the full support of both public and private agents at Community, national, regional and local level to achieve the objectives of the four courses of action.
Regionsudvalget mener, at Kommissionen kan tilskynde til større deltagelse og øge bevidstheden i medlemsstaterne via en koordineret og meget synlig oplysningskampagne, som anskueliggør den bedste fremgangsmåde i partnerskaber og projekter og gør programmernes sammenhæng gennemskuelig.
The COR believes the Commission can encourage greater participation and increase awareness in Member States through a coordinated and high profile information campaign that clearly demonstrates best practice in partnerships and projects and makes transparent the linkage across programmes.
Dette ville hilses velkommen af primær- og sekundærskolerne og kunne bygge videre på erfaringerne fra Det Europæiske År for Livslang Uddannelse.
This would be welcomed by primary and secondary schools and could follow on from the experiences of the European Year of Lifelong Learning campaign.
Den første indkaldelse af forslag i december 1996 vil give primær- og
The first call for proposals in December 1996 provides primary and secondary schools with opportunities to contribute to Community programmes and will extend their knowledge and expertise in new fields.
Grønbog "At leve og arbejde i informationssamfundet: Mennesket i centrum".
The COR would request the Commission's support in developing appropriate and existing enterprises in Member States and the regions and thus provide a similar infrastructure of support for partnership programmes at local level in which the private sector has a major role.
3.5.4 Regionsudvalget hilser det velkommen, at Kommissionen agter at samarbejde med alle sektorens aktører om at iværksætte oplysnings- og kommunikationsarrangementer, og mener, at forældrene bør være en vigtig målgruppe for oplysning via de traditionelle medier: pressen, radio og TV.
3.5.4 The COR welcomes the Commission's intention to work with all the actors in the sector to launch information and communication events and campaigns and believes that parents should be an important target group to be informed through the traditional media of press, radio and television broadcasting.
3.5.5 Regionsudvalget vil sikre, at enhver mulighed udnyttes for at fremme god praksis og udveksle oplysninger herom. Det anmoder om støtte til afholdelse af regionale konferencer og seminarer, som kan stimulere aktiviteter på lokalt niveau.
3.5.5 The COR will ensure that every opportunity is taken to promote and share best practice and calls for support to establish regional conferences and workshops to stimulate activity at local level.
4.1 Skolerne har et stort ansvar for, at eleverne udrustes med færdigheder i at anvende de nye informations- og kommunikationsredskaber i et samfund, der i stadig højere grad er vidensbaseret.
4.1 Schools have a major responsibility to provide learners with the skills to use the new information and communication tools in an increasingly knowledge-based society.
Regionsudvalget mener, at denne toårige handlingsplan vil tilskynde flere primær- og sekundærskoler til at eksperimentere med nye indlæringsmiljøer og udveksle informationer og undervisningsindhold via elektroniske netværk.
The COR believes this two-year Action Plan will encourage more primary and secondary establishments to experiment with new learning environments and exchange information and content through electronic networks.
4.2 Regionsudvalget mener, at man for bedst at kunne udnytte de nye teknologiers muligheder for at forbedre undervisning og indlæring i skolerne bør afsætte yderligere ressourcer ud over de midler, som allerede er blevet fordelt til eksisterende EU-programmer.
4.2 To take maximum advantage of the opportunities provided by new technologies, to improve teaching and learning in schools, the COR believes more resources will need to be identified in addition to funds already allocated to existing Community Programmes.
4.3 Regionsudvalget ser positivt på den fælles indkaldelse af forslag og det bidrag, som kan ydes via de eksisterende instrumenter og programmer såsom SOCRATES, LEONARDO,
4.3 The COR welcomes the joint call for proposals and the contribution to be made through existing instruments and programmes such as SOCRATES, LEONARDO, MEDIA II, INFO 2000, research and technological development programmes as well as resources from the transeuropean telecommunications networks.
Regionsudvalget hilser også udnyttelsen af strukturfondenes finansieringsmuligheder velkommen.
Local and regional authorities continually seek to improve learning services in the community and look forward to joining with all actors in this exciting education initiative.
4.5 Regionsudvalget mener, at man herved mest effektivt sikrer det størst mulige udbytte i overensstemmelse med Kommissionens målsætning om, at alle skoler, universiteter og biblioteker skal være tilkoblet vidensnetværkene inden år 2000, hvilket vil give alle unge europæere mulighed for at deltage fuldt ud i informationssamfundet.
4.9 The COR calls on the Commission to fully acknowledge the wide diversity in terms of policy and good practice within and between different Member States in the EU in developing information technology in the education and training sector.
4.6 Idet indlæring anerkendes som en særlig vigtig strategisk aktivitet for enkeltpersoner såvel som for organisationer, anmoder Regionsudvalget om, at der i denne handlingsplan fastholdes en rimelig balance, så både erhvervslivets og enkeltpersoners behov imødekommes.
In this respect, it underlines the opportunity provided by local and regional conferences to gain information on the different experiences and approaches involved.
4.7 For at den private sektor kan opnå størst mulig indflydelse, anser Regionsudvalget det for nødvendigt med en forenkling af proceduren i forbindelse med visse EU-instrumenter.
4.10 The COR wishes to endorse most emphatically this Action Plan and offers a firm commitment to respond quickly and effectively to new challenges.