natgillin/translations-raw huggingface dataset:
På et kollokvium i Netz om dette emne (maj 1989) blev der udarbejdet en fortegnelse over mulighederne for tekniske og erhvervsfaglige uddannelser i Frankrig og Europa samt over de europæiske udfordringer, som disse uddannelser skal klare.
This pamphlet from the Danish Ministry of Education outlines the changes that have taken place: fewer and more coherent courses, structure and content of courses, rules of admission, decentralization, financial re form, the role of the companies and schools in the dual system, the interplay between state and social partners in the system, the management of schools etc.
Formålet med denne rapport er at give en sammenlignende fremstilling af de opnåede kvalifikationer ved skole pligtens ophør, efter almen og teknisk undervisning på sekundærniveau og efter erhvervsuddannelse i EF-medlemsstaterne.
SEL has started a major research project on central aspects of the new vocational education and training re form. The project will document the activities of the firstyearof the reform (the school year 1991 -92) and initiate new development projects together with technical and commercial schools involved.
Rapporten indeholder også en analyse af de krævede adgangskvalifikationer til de højere uddannelser samt en kort undersøgelse af de kortvarige højere uddannelser, dvs. af en varighed på mindre end tre år.
The overall project has been split up in 5 parts: 1) Decentralization and educational planning, 2) Decentralization and integrated teaching methods, 3) 1 st school period (the first 20 weeks of a course), 4) 2nd school period (the second period of 20 weeks of a course) and the progress of the trainees, 5) 2nd school period and the examination problems.
Rapporten baserer på tolv nationale rapporter, der er udarbejdet efter samme skema.
The project will be running through 1992-93, and reports will be produced within the different themes of the project.
De nationale rapporter udgør bind II og III. Undersøgelsen beskæftiger sig specielt med opnåelse af statsanerkendte uddannelsesbeviser med mulighed for indslusning på arbejdsmarkedet eller forlængelse af uddannelsen. sen.
Renewal of Vocational Training in Denmark The Danish contribution to PETRA research strand, theme 1 : National re sponses to changing needs for vocational skills Houman Sørensen J. Danish Technological Institute, Tåstrup, 1990,83 p.
Rådet og undervisningsministrene forsamlet i Rådet understreger i denne tekst betydningen af målene for un dervisning og uddannelse på det tekniske og erhvervsfaglige område og opfordrer derfor Kommissionen til at foreslå de nærmere bestemmelser for iværksættelsen af et samarbejde på dette område.
This analysis of the renewal processes within Danish vocational training contains two parts: a general description of the system and a study of a number of examples of how the renewal proc ess is arranged.
Sådanne samarbejdsformer kunne tage sigte på forskellige målgrupper eller institutioner: de unge, erhvervslærere og instruktører samt de personer, der har ansvaret for uddannelsen, uddannelsesinstitutioner og arbejdsmarkedets parter.
The study is based on existing documentary material, of course, and a lot of interviews (a total of 28) with central decision makers. Thus the study gives the first comprehensive description and analysis of the new reform of the vocational train ing system.
Gensidig oplysning om de forskellige uddannelsessystemer, overensstemmelse mellem kvalifikationerne og et bedre gensidigt kendskab til erhvervsuddannelsesbeviserne ville gøre det muligt for uddannelsesaktørerne at spille deres rolle fuldt ud i dette samarbejde arbejde
It also explains in great detail the dynamic characteristics of the Danish vocational system and identifies the mechanisms by which qualification needs are translated into new
Dette kompendium beskriver de innovative uddannelsesprojekter i de enkelte medlemsstater, som er startet som et resultat af EUROTECNET, EF-nettet af demonstrationsprojekter inden for ny teknologi og erhvervs mæssig uddannelse.
The purpose of this project is. based on empirical analyses of the schoolcompany interplay within different branches of industry, to contribute to the development of teachers' skills in upgrading this important interplay.
Der ses på, hvem der tilrettelægger programmet i hvert land og på den nye teknologis betydning i forbindelse med valget af pro-
The project will during one year try to identify the importance of the differ ent phases of vocational education and training in order to evaluate the development of trainees' qualifica
Erhvervsuddannelse 2/1992 fil
Vocational training 2/1992
Spørgsmålet vedrørende lærerens per­spektiv må ses som et nødvendigt sup­plement til undersøgelsen af udvæl­gelsesmekanismeme og elevprofilen.
I epangelmatiki ekpaidefsi kai to "systima tis epangelmatikis ekpaidefsis­katartisis" pou eisagei to Ypoyrgeio Paideias (Vocational edcuation and the "sys­tem of vocational education and training" introduced by the Minis­try of education) Paterakis G.
Denne undersøgelse blev jo foretaget med henblik på at støtte fornyelsen af den erhvervsfaglige undervisning. Et instrument, nemlig "Instrument til beskrivelse og evaluering af skolens funktion" ­ forkortet IBES ­ undersø­ger lærernes opfattelse.
I Techniki­Epangelmatiki kai Technologiki Ekpaidefsi: Provlimata kai Prooptikes en opsei toy 2000 (Technical Vocational and Techno­logical Education: Problems and prospects towards the year 2000) Psacharopoulos G.; Palaiokrassas S. Ekpaidefsi kai Epangelma, Athens, 1990, pp. 217­230 ISSN 1011­3622
Varighed: 1989­1992 blik på at gribe problemet an og at undgå det. Af et spørgeskema, der blev udfyldt af 89 lærere, fremgår det, at 75% oplever skoletræthed som et virkeligt problem.
This paper reviews the most impor­tant trends, which follow the develop­ment of technical­vocational and tech­nological education in Greece, and attempts to analyze the main prob­lems which have appeared.
Antallet af skole­trætte elever anslås til at være 32%.
This diag­nosis is considered necessary in order to outline alternative proposals for educational policies for the year 2000.
Et andet spørgeskema, der undersøgte holdninger, motiver og forventninger med hensyn til uddannelse og arbejde, blev udfyldt af 216 unge.
This is a criticism of the new national system of vocational education and training.
Forendelig at måle skoletrætheden blev der ud­formet et spørgeskema, som måler tre aspekter: (1) måden, hvorpå eleven oplever skolen (kognitiv); (2) i hvilket omfang eleven oplever negative følel­ser i klassen (emotiv); (3) hvorvidt eleven engagerer sig i uddannelsen.
The main objectives of it are: 1 ) to solve the problem of secondary education graduates who do not enter higher education by creating new forms of vocational preparation, 2) to classify a great number of pri­vate schools, already operating in Greece, by creating a new level in the educational pyramid, that of the Insti­tutes of Vocational Education and Training.
Dette spørgeskema blev udfyldt af 429 elever fra 3. år inden for undervis­ning på sekundærtrinnet. Af analysen afsvarene i de tre spørgeskemaer frem­går det, at der er en sammenhæng mellem skoletræthed og: (1 ) det antal år man er kommet bagud; (2) en lav præstationsmotivation i og uden for skolen.
This study investigates to what extent Technical­Vocational Lycea (TVL) prepare the graduates properly for the labour market, how many graduates are placed in it, what percentage is occupied in their speciality and to what extent they are trained to practise successfully a vocation relevant to their school­based training.
Projektets endelige mål er en brochure med gode råd til forældre, lærere, PMS­medarbejdere og et kon­kret råd med hensyn til politikken vedrørende organiseringen af en sy­stematisk støtte af læreren i forbin­delse med bekæmpelse af skole­træthed.
Policy rec­ommendations are made for improv­ing the quality of training in TVL and for creating new educational institu­tions for vocational training.
Hvad mener den mandellerkvinde, som underviser, om sin opgave, og hvordan griber han/hun denne an?
(Socio­spatial aspects of secondary vocational education) Panagiotopoulou I.
Hensigten med undersøgelsesprojektet er at opnå indsigt i omfanget og ud­bredelsen af skoletræthed med hen­
The author makes his own proposals for the establishment of the institutes of vocational training.
Nyttige adresser
Ongoing research
Instanser med ansvar for tekniske uddannelser og koordinering -
Ethniko Metsovio Polytechneio (EMP) Oktovriou 48, GR-10682 Athens, 1991,624 p.
.Det fransktalende samfund:
Useful Addresses
Det flamske undervisningsråd (Vl.O.R.), som påbegyndte sine aktiviteter den 17. april 1991, har beføjelser med hensyn til studier, drøftelser og rådgivning af den flamske under visningsminister vedrørende hele det flamske undervisningssystem, undervisningsniveaueme og sektorerne.
This article examines the educational, cultural and socio-economic characteristics of female students, who choose technical education schools, as well as their views and attitudes towards the education, career and so cial role of women. Reasons for their unwillingness to attend Technical Lyceum are also examined.
På grundlag af den valgte metode bestående i en undersøgelse baseret på spørgeskemaer udsendt til 395 skoler, der udbyder den omhandlede type uddannelse, har det været muligt at lokalisere erhvervsuddannelsesinstitutionernes interne para metre såvel som relationerne mellem disse institutioner og virksomhederne.
The technicalvocational lyceum in Greece Panagiotopoulou I. University of Sheffield, Institute of Education Sheffield S10 2TN, GB-England, 1990,200 p. EN
Efter en redegørelse f or s tati sti ske for hold vedrørende elevmassen inden for de fire typer af denne uddannelse følger en indgående analyse af de tre logikker, der er styrende for forbindelserne mellem skole og virksomhed såvel fra et strukturelt synspunkt som i lyset af de to aktørers mentalitet.
This book incorporates reports on conferences, seminars, meetings, etc. re ferring to technology development and education.
Endelig peges der på nye elementer til overvejelse vedrørende dynamikken i forholdet mellem uddannelse, sociali sering, marginalisering, uddannelse og kvalificering og mellem arbejde og beskæftigelse.
These reports are based on data collected by the Institute of Technological Education (ITE) through several studies.
Disse overvejelser munder ud i 8 handlingshenstillinger med sigte på at opvurdere erhvervs uddannelsens erhvervsrettede og navnlig kvalificerende karakter gennem fremme af den pædagogiske forsk ning, anerkendelsen af uddannernes kvalifikationer og synergien med virksomhederne. somhederne.
They specifically re fer to the Greek education and training system, European trends, new specializations in the labour market and school-industry links.
I denne afdeling lægges der først og fremmest vægt på forbindelsen med erhvervslivet.
This study attempts to explore the process technicalvocational lyceum (TVL) schooling.
Med henblik herpå oprettes der i de for skellige sektorer udvalg, som på grund lag af erhvervsprofiler vil give anvisninger vedrørende målsætninger og studieplaner for de forskellige studie retninger.
It descibes the his torical and recent development of sec ondary technicalvocational education in Greece. It also examines the role of
Hvert år fremstilles en håndbog med beskrivelser af erhvervsuddannelseskurser i Danmark til brug for skolerne.
This report considers the utility of the knowledge and skills acquired by students at colleges of vocational educa tion and evaluates collaboration in the form of alternance training between the education system and industry.
Alle kurserne er beregnet for unge, der forlader skolen, og ud over beskrivelsen omfatter bogen en præsentation af struktur, indhold og adgangsbetingelser for hvert enkelt kursus samt den tilsvarende erhvervsprofil.
It is divided into three main parts, to gether with a methodological introductory chapter, showing the view points of the groups concerned: students, college teachers and company instructors.
Det anføres endvidere, hvilke muligheder for videregående uddannelser, der fin des, og endelig indeholder bogen en oversigt over alle erhvervsskoler i Danmark, inklusive skolerne for de nyeforsorgs- og sundhedsuddannelser.
A final chapter provides a comparative analysis of the three groups studied and an evaluation of the shortcomings and potential of alternance training.
Studien indeholder den første omfattende beskrivelse og analyse af den nye erhvervsuddannelsesreform.
The first contains a series of reflections on the conditions which must be met if the reforms set out in the General Organization of the Education System Act (LOGSE) are to succeed, emphasizing that the development of high-quality professional education requires a knowledge of the social and economic context.
Den giver endvidere en detaljeret redegørelse for de danske erhvervsuddannelsers dynamiske karakteristika og påviser mekanismerne, der ligger til grund for omsætningen af kvalifikationsbehov til nye uddannelser.
The remaining papers focus on the design of the new vocational modules in a given local domain, the level at which the holders of main stream vocational qualifications enter employment, alternance training, the structure and evolution of occupations and occupational profiles in the Basque Autonomous Region.
Løbende forskning
Research in progress
Formålet med projektet er på basis af empiriske analyser af samspillet mel lem skole og virksomhed inden for erhvervslivets forskellige brancher at bidrage til udviklingen af undervisernes færdigheder i at forbedre dette vigtige samspil.
This document sets out the lines to be followed in vocational education in the future: the intensification of links between educational institutions and industry, the integration of basic vocational education into secondary education, the development of a new structure of qualifications, the develop ment of a system of teacher selection and training and the creation of a system of vocational guidance.
Det tilsigtes, at der inden foret år skal ske en klarlæggelse af, hvilken betydning de forskellige faser i erhvervsuddannelsen har med henblik på at bedømme elevernes kvalifikationsudvikling.
This article focuses on the theme of educating young people for enterprise in response to the changes taking place in the structure of production, the la bour market and the education system.
Et andet for mål med projektet er at udvide erhvervslærernes kendskab til de praktiske indlæringsprocesser i virksomhederne, for at nye tendenser i tekno-
It details and analyzes a series of concrete experiments by young entrepreneurs who have launched projects involving self-employment or business creation and educational experiments conducted both within the education system and in non-formal education. cation.
Roskilde Universitetscenter (RUC) Erhvervs­ og voksenuddannelses­gruppen Postboks 260 DK­4000 Roskilde Tlf.: +45/46 75 77 11 Fax:+45/46 75 74 01
Address in the near future PI. del Marques de Salamanca no. 11, 3Izq.
Statens Erhvervspædagogiske Læ­reruddannelse (SEL) Rigensgade 13 DK­1316 København K Tlf.:+45/33 14 41 14 Fax:+45/33 14 42 14
Research organizations the technology field for pupils in com pulsory secondary education.
Ålborg Universitetscenter (AUC) Institut for Sociale Forhold og Orga­nisation Langagervej 2, Postboks 159 DK­9100 Ålborg Tlf.: +45/98 15 85 22 Fax: +45/98 15 75 75
The Units will be defined in terms of their place in the curriculum, their objectives and the skills they aim to teach, the areas of content from which they start, and their sequencing and evaluation criteria.
Dansk Teknologisk Institut (DTI) Gregersensvej DK­2630 Tåstrup Tlf.: +45/42 99 66 11
The notion of managed technology is defined as: "a complex of processes which involve the innovation, manufacture, use and knowledge of objects and are capable of modifying the environment of human beings with a view to satisfying certain needs or promoting their interests" (social, historical, scientific and technical elements).
BVT henvender sig med denne bog til alle, der som faglært arbejder, svend eller hjælpekraft til­stræber at blive tekniker og derfor søger råd, samt til alle med rådgi­vende funktion.
It describes the vocational di plomas and makes recommendations for the future.
Dimitropoulos V. Ethniko Metsovio Polytechneio reder eleverne på passende måde til arbejdsmarkedet, hvor mange elever de uddanner, hvilken procentdel der
This book describes the social morphology of vocational education teach ers, their career paths and also the direction that they impart to their work and the main aspects of their training practices.
^7 er beskæftiget inden for den valgte gren, og om de er uddannet således, at
Based on a historical analysis and a sample of teachers, the re search has a twofold aim: to describe the practices and values of former workers who become teachers and to
INFORMATIONSKILDER oprettelse af nye undervisningsinstitutioner for erhvervsuddannelse.
INFORMATION SOURCES consultation between public institutions and enterprises.
(Socialeaspekter omkring erhvervs uddannelse på sekundærniveau) Panagiotopoulou I. Ethniko Metsovio Polytechneio (EMP) Oktovriou 48, GR-10682 Athen, 1991,624 s.
This advanced technology resource centre offers school pupils, trainees, teachers in technical education and those training to be trainers an opportunity to train with production technology using equip ment on the same scale as in the work ing world.
Der gives en beskrivelse af den historiske og seneste udvikling i den tekniske og erhvervsfaglige uddannelse på sekundærniveau i Grækenland.
In 1991 the Education Ministry in vited tenders for research on the theme of the "investment in education and its effectiveness".
End videre undersøges T.V.L.'s rolle i det samlede undervisningssystem og for holdet mellem uddannelse, erhvervs liv og mobilitet i samfundet.
The aspects studied were the effects on the individual, social effects, the effects on enterprises, the macro-economic effects and cultural effects.
Selv om undervisningsreformeme fra 1976-77 og 1983-85 prioriterede ud viklingen af teknisk-erhvervsfaglig uddannelse, udgør tilgangen til denne uddannelse kun en lille del af den samlede tilgang til undervisning på sekundærniveau.
The levels of education attained by those young people who leave school without a diploma are very disparate, ranging up to level IV.
Forfatteren beskriver opbygningen og udviklingen af den tekniske og erhvervsfaglige ud dannelse på sekundærniveau efter 1976 og analyserer de årsager, der har haft indflydelse på udviklingen af denne type uddannelse.
Those who leave school without qualifications tend to be at levels VI and V bis, in other words the lowest levels.
Der er her tale om en kritik af det nye nationale erhvervsundervisnings- og -uddannelsessystem.
This is a compilation of the findings of research on the future of the French educational system, conducted in 1990 and 1991 by four working groups set up by the Office of the General Com missioner for the Plan.
Hovedmålsætningerne for dette system er: 1 ) at løse problemet omkring dem, der forlader undervisningen på sekundærniveau uden at starte på højere uddannelse, ved at skabe nye former for erhvervsforberedelse, 2) at klassificere et stort antal private skoler, der allerede fungerer i Grækenland, ved at skabe et niveau i undervisningspyramiden, som består af erhvervsundervisnings- og -uddannelsesinstitutter. Forfatteren fremsætter sine egne forslag om op rettelse af sådanne erhvervsuddannelsesinstitutter.
It covers the diversification and personalization of training in the school, the autonomy of lycées and technical schools, an evaluation of the initial training system and the outlook for the funding of education up to the year 2005.
I løbet af de sidste tre årtier er der sket en hastig udvikling inden for den tekniske og erhvervsfaglige uddannelse over hele verden, både i de udviklede lande og i udviklingslandene.
This research on developments in the social demands for and supply of train ing in educational system aims at shed ding light on the role of educational staff and the families of pupils in redefining the provision of training in the various streams of the educational system (duration of project: 18 months).
Denne artikel undersøger de under visningsmæssige, kulturelle og socioøkonomiske karakteristika hos kvindelige elever, der vælger tekniske skoler, samt deres synspunkter og hold ninger vedrørende kvinders uddannelse, karriere og rolle i samfundet.
This monograph gives a detailed de scription of the components of educa tion in France, from the primary to the higher level, and looks at present-day problems and issues: guidance, career outlets, academic failure, mass educa tion, the explosive growth in numbers, the recruitment and training of teachers, decentralization and the sharing of responsibilities.
Årsagerne til, at de ikke ønsker at gå på teknisk lyceum, undersøges ligeledes. des.
It closes with a review of continuing training in France.
Dette dokument studerer de vigtigste tendenser som følge af udviklingen af teknisk-erhvervsfaglig og teknologisk uddannelse i Grækenland og forsøger at analysere de væsentligste problemer.
The purpose of this research is to take a balanced look at the original intentions underlying the introduction of the vocational baccalaureate, and the uses that employers make of holders ofthat diploma.
Diagnosen betragtes som nød vendig for udarbejdelsen af alternative forslag til undervisningspolitikker i år 2000.
It is to investigate the opinions of those holding the diploma on the work they do and their status (duration: 2 years).
Denne bog indeholder rapporter om konferencer, seminarer, møder m.m. vedrørende teknologi, udvikling og uddannelse. Rapporterne er baseret på data, som Institute of Technological
In the light of experience in the field, the author of this progress report specifies the prerequisites and recommends some forty measures that would inject fresh life into apprenticeship and alternance training provided in the school context.
Education (ITE) har samlet gennem flere undersøgelser.
Founded by a decree in 1986, this senior committee is responsible for continuing consultation at the highest level between the Education Ministry and its economic partners.
De henviser sær­ligt til det græske undervisnings­ og uddannelsessystem, europæiske ten­denser, nye specialretninger på ar­bejdsmarkedetog forbindelserne mel­lem skole og erhvervsliv.
Research on the teaching and learning of economic and social science, relat­ing the practices of those involved to the end results (knowledge taught and knowledge required, and baccalaure­ate results) (duration: 2 years).
Tlf: (91)5 22 11 00; Fax: (91)5 21 37 75.
ISBN 0­9515744­0­X
I planen beskrives de fremtidige ret­ningslinjer for erhvervsuddannelsen: intensivering af forbindelserne mel­lem uddannelsescentrene og arbejds­livet, integrering af den grundlæg­gende erhvervsuddannelse i undervis­ningen på sekundærniveau, udarbej­delse af en ny fagfortegnelse og af et
The new Junior Certificate, the Tran­sition Year Option, the Vocational Preparation and Training Programme,
En vurdering af overensstemmelsen mellem de kundskaber og færdighe­der, eleverne erhverver på erhvervs­uddannelsescentrene, og erhvervsli­vets krav og af samarbejdet mellem uddannelsessystem og virksomheder,
Achievement and Aspiration: Cur­ricular Initiatives in Irish Post­Pri­mary Education in the 1980s
Era Alta, E­26500 Calahorra (La Rioja) dvs. vekseluddannelsen.
This is the first full-length study of educational policy in contemporary Ireland.
Arbejdet er inddelt i tre hovedafsnit plus et indle­dende kapitel, hvori den anvendte metode beskrives.
Topics include approaches to second-level curriculum, the interac­tion of policy with research and evalu­ation, and the calibre of ideas de­ployed to fuel educational planning.
Hvert af de tre hovedafsnit redegør for en af de be­rørte sektorers synspunkt: elever, tu­torer i erhvervsuddannelsescentrene og uddannelsesansvarlige på virksom­hederne.
The contributors are drawn from the educational and research communi­ties including those who have contrib­uted to the formulation of educational policy.