natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Den italienske skole har i de sidste årtier, som har været præget af så mange omvæltninger, befundet sig mellem reform og non-reform.
BREEN RICHARD: Education and the Labour Market, Work and Unemployment among recent cohorts of Irish school leavers, Dublin, ESRI, 1984.
har ganske vist fremkaldt svar på undervisningsbehovene, som dog har været heterogene og ofte en slags stykværk.
DEPARTMENT OF EDUCATION: Programme for Action in Education 1984-87, Stationery Office, Dublin, 1984.
Hvad betyder skole mellem reform og non-re-
NATIONAL YOUTH POLICY COMMITTEE: Final Report, Stationery Office, Dublin, 1984.
Man opgav følgelig ideen om en generel reform og satte sig i stedet for at gennemføre sektorielle foranstaltninger.
From the patchwork of programmes, courses, networks and workshops described above, some coherent planned strategy
Det virkelige samfund, myndighederne i regionerne og provinserne, familierne, foreningerne og arbejdsmarkedets parter i stedet har ikke vendt det døve øre til omvæltningerne og til behovene.
The vocational preparation and training programme is in its first year of operation.
Og selv om man i dag ikke længere blindt tror på ligningen skolegang lig med en senere arbejdsplads, er det ikke desto mindre stadig den herskende opfattelse, at skolen er uomgængelig nødvendig med henblik på uddannelsen af folk.
It demands major structural changes in post-compulsory educational provision, and a reorientation of attitudes to education by teachers, parents and employers.
En bekræftelse på dette får vi også i den sidste CENSIS-rap-port1), af hvilken det fremgår, at hele 53,5 % af de interviewede anser gymnasieskolen for at være uundværlig for uddan nelsen. Presset fra samfundet, fra sociale klasser og bevægelser og fra institutioner
Taken together with the Social Guarantee and other changes in the education and training systems, this increased emphasis on voca tional preparation in education and in the year after formal schooling could break the spiral of unemployment among certain sec
Rapporter italienske skolesystem, vedrører udviklin­gen af indskrivningerne: i perioden 1960­1961/1983­1984 er tallet for de tilmeldte i mellemskolen gået fra 1 414 177 til 2 821 520 og i gymnastieskolen fra 768 205 til 2 508 039, som følgelig har registreret en stigning på henholdsvis 99,5 % og 226,5 %.
There has been no lack of impetus for growth from the academic world and society in general, but schools as places of education and as institutions have almost always been slow to respond to emerging needs, the desire for social and political participation, economic and production changes and new ways of organizing work.
sat spørgsmålstegn ved i den kulturelle debat og i debatten i parlamentet.
What is meant by reform versus non-reform in schools? It means that Italy is still only half way.
De meningsforskelle, der hersker mellem de forskellige politiske kræfter ­ også inden for regeringsfiertallet — om det forslag, der diskuteres i senatet, bevirker, at man må antage, at det endnu vil vare længe, inden loven endeligt kan vedtages4).
LUISA FUSÉ Dottoressa - Istituto della Enciclopedia Italiana incapable of anticipating the innovatory process set in motion by its new function of serving the masses rather than an elite, but it has even been barely able to keep up with these changes.
Ganske vist har skolen ændret sig, men nogle af hjørnestenene findes stadig; den største, gymnasieskolen, diskuteres stadig i parlamentet, hvor drøftelsen centrerer sig om, hvilken model man skal vælge: en almentdannende skole med et humanistisk tilsnit eller en skole med en naturvidenska­belig uddannelse, som står i forbindelse med erhvervslivet (gymnasieskole eller er­hvervsrettet skole).
The Commissione Nazionale di Inchiesta per la Riforma della Scuola (national committee of enquiry on school reform), chaired by Education Minister Gonella, began work in 1947, but it achieved no practical results and a second committee had to be set up in 1962.
Men den hurtige udvik­ling af videnskaben og teknologien gør igen problemet om en almen uddannelse aktuelt, som kan danne udgangspunkt for erhvervs­livets nye behov, og som naturligvis må tage de problemer op, der består i forbindelse med en udvidet adgang til og større delta­gelse i undervisningen.
The idea of general reform was then given up and the committee set itself the task of taking action sector by sector.
Ændringerne i sam­fundet, på uddannelsesområdet og i er­hvervslivet sker så hurtigt og antager i den grad uforudsigelige former, at der er risiko for, at reformen ikke blot kommer på et meget sent tidspunkt, men også i en usam­menhængende form.
Schools have certainly changed, but there are still knotty problems. The most serious, upper secondary schooling, is still with us and is still being debated by Parliament, the central theme being the best pattern of I secondary education.
De strukturelle data læseplaner, der struktureres på basis af et skema, som omfatter fag inden for det fælles omrade (dette udgør grundlaget for enhedsgymnasiet), fag inden for de valgte retninger, værkstedsfag og praktik på linje med mesterlæren samt valgfrie discipliner og aktiviteter; indførelsen af »korte kurser« (toårige stu­dieforløb), som både kan ligge ¡forlængelse af og være i overensstemmelse med den retning og den læseplan, der er blevet fulgt, og som kan indføjes i erhvervsuddannelses­kurserne;
Should these schools 3 provide a general education along > humanistic lines or job-related scientific The state school, as the main institution for education has been incapable of anticipating the process of training? Should the education be academic innovation. or vocational? Rapid advances in science 40
Presset nedefra, kombineret med lovgivnin­gen fra 1974 (de såkaldte »decreti delega­ti«)2) og med indførelsen af en udvidet deltagelse i ledelsen af skolen, har bevirket, at der er blevet gennemført en række admi­nistrative foranstaltninger og eksperimen­telle forsøg, som har resulteret i ændringer i det italienske uddannelsessystem.
Dossier form of training, academic subjects where appropriate and optional activities; 'short courses' (two­year courses of study) with the possibility of either continuing with that option consistent with the course of studies followed or joining a vocational training course; and technology highlight the problem of offering a general education that will serve as a foundation for new vocational skills, and raise the issue of broader access to education and more democratic involvement.
D Udviklingen af elevtallet begrænsning af antallet af retninger til 16 (svingende fra 14 til 17): et meget begrænset antal, hvis man ser på den nuværende »orgelpibe«­struktur, som omfatter cirka 200 specialer. Disse retninger kan henregnes til fire sektorer eller grundliggende områ­der, nemlig:
reducing the number of sections to 16 (varying between 14 and 17), a very small number in comparison with the present 200 specialized options.
• retningen for de visuelle og bildende kunster derunder også brugskunst og for skuespilkunst;
■ The arts • visual and figurative arts, including the applied and performing arts; 2 music; history and
For så vidt mellemskolen angår, skal stig­ningen i tilmeldingerne, som selvfølgelig genspejler den demografiske udvikling, ses i sammenhæng med ikrafttrædelsen af lov nr. 1859 af 31. december 1962, som indførte enhedsmellemskolen (enhedssystemet på mellemskoleniveau, som gælder for alle børn fra 11 til 14 år i forbindelse med opfyldelsen af skolepligten).
■ Human and social sciences • legal, economics and business studies; • human, psycho­educational and social sciences; • law; science, mathematics and
Ligeledes skal man, hvis man ønsker at fortolke udviklin­gen af elevtallet i gymnasieskolen, ikke blot tage hensyn til den demografiske og sociale udvikling, men også til den bestemmelse, der har liberaliseret adgangen til universite­tet (lov nr. 910 af 11. 12.
■ Natural technology interpretation of changes in the upper secondary school population should take account not only of demographic and social change but also of the measures liberalizing university admissions (Law No 910 of 11. 12.
1969) og til den, der ændrer reglerne for studentereksamen (nr. 119 af 5. 4.
1969), modifying school­leaving examination procedures (No 119 of 5. 4.
1969) og til den, der på forsøgsbasis har gjort det muligt at udvide erhvervsuddannelseskurserne til 5 år (nr. 754 af 27. 10. 1969).
1969) and allowing, on an expe­rimental basis, the extension of voca­tional training courses to five «years (No 754 of 27. 10. 1969).
Denne samling af foranstaltninger, som fastslår den princi­pielle lighed mellem de forskellige typer af skoler på gymnasieniveau med hensyn til senere muligheder, studiernes varighed og eksamensbevisets værdi, har haft mærkba­re følger, idet der ikke blot er fremkommet en ændret fordeling af indmeldelserne mel­lem de forskellige retninger inden for gym­nasieuddannelsen; man har også kunnet registrere en betydelig stigning i antallet af immatrikulationer på universiteterne.
This set of measures, which in essence introduced parity among the various types of secondary institutions in terms of the subsequent courses of study to which they lead, the duration of studies and the value of course diplomas, led to a considerable increase in the number of students enrolling at university as well as changing the distribution of pupils among various channels of secondary education.
Mere i detaljer iagttager man, for så vidt angår den procentvise fordeling af indskrivninger­ne i skolerne på gymnasieniveau i den omtalte periode, følgende situation: et fald i valget af klassisk­sproglige gymnasier (fra 19,2 % til 8,2 %) til fordel for de matema­tisk­naturvidenskabelige gymnasier (fra 8,1 % til 15,7 %); også antallet af tilmel­dinger på lærerseminarierne falder (fra 13,9 til 7,7 %); modsat kan man registrere en stigning på de tekniske skoler (fra 42,4 % til 44,9 %) og på de erhvervsfaglige skoler (fra 13,0 % til 19,7 %)3).
The percentages for the distribution of pupils in upper secondary schools from 1960­61 to 1983­84 give the following picture: a swing away from classical lycées (from 19.2% to 8.2%) towards scientific lycées (from 8.1 % to 15.7%); a decline in numbers at schools catering for those wish­ing to go on to a teaching career (from 13.9% to 7.7%); and the growing popularity of technical schools (from
• den klassiske retning; 2) den moderne retning; humanistisk og social
42.4% to 44.9%) and vocational schools (from 13.0% to 19.7 %).3
D Forslag til en reform af gymnasieskolen
D Planned reform of upper secondary schools
Lige så vigtig som målestok for udviklingen i det italien­ske skolesystem, er lærerstabens størrelse ­ for så vidt angår statsskolerne i tidsrum­met 1960­1961/1980­1981 ­ som er ste­get fra 181 331 til 274 890 i underskolen, fra 46 312 til 262 028 i mellemskolen og fra 51 097 til 212 653 i gymnasieskolen.
• electrotechnical studies and electronics; • mathematics and natural science; • engineering; • information and telecommunications science and technology; • territorial, environmental and construction science; • transport.
• retningen for retsvidenskab;
D Experiments in upper secondary schooling
• retningen for elektroteknik og elek­tronik; matematisk­naturvidenskabelige
Still no reforms have taken place ­in fact the original proposal is still a matter of debate in social and parliamentary circles.
I dette sidste tilfælde har eksperimenterne åbnet mulighed for at overvinde den splittelse, der ofte hævdes at være mellem skolen og arbejdsverdenen.
The differences of opinion between the various political factions, and even within the government majority itself, over the legislation being discussed in the Senate are an indication that final approval of the law is still a long way off.
• retningen for informationsvidenskab og ­teknologi og telekommunikation;
The starting point for an analysis of Italian schools is the transformation in the social pattern of the school population.
• retningen for viden om landområdet, miljøet og konstruktioner;
Schooling is now accessible to the whole of a population of about 57 million, with 11 078 119 at school in academic year 1983­84.
Også dette uddannelsesniveau har været vidne til en række forsøgsaktiviteter, som har omfattet selve skoleforløbet, men også initiativer, der ligger uden for skolens domæne.
Another important factor is the illiteracy rate, which has fallen to below 5 % in recent years; the majority of those still illiterate are elderly.
Disse er blevet gennemført inden for rammerne af aktiviteter i lighed med »fritidshjem«, »fuldtids«­aktiviteter og »valgfrie ekstraaktiviteter«. De indhøstede erfaringer har resulteret i, at der fra begyn­delsen af skoleåret 1984­1985 er blevet indført »forsøg med forlænget tid«.
No less an indication of the growth of the Italian school system is the number of teachers: between 1960­61 and 1980­81 the State school figures rose from 181 331 to 274 890 for elementary schools, from 46 312 to 262 028 for middle schools and from 51 097 to 212 653 for upper secondary schools.
Det generelle udkast til forlænget tid omfatter en timeplan, som varierer mellem 36 og 40 ugentlige timer og kan tilpasses den enkelte undervisningssituations behov.
The best evidence of the enormous increase in scale, however, is the growth in the school population: between 1960­61 and 1983­84 middle school numbers rose from 1 414 177 to 2 821 520 and upper secondary figures from 768 205 to 2 508 039, an increase of 99.5 % and 226.5 % respectively.
retsgyldighed fra og med skoleåret 1987­19885). De grundliggende punkter
a single upper secondary school, comprehensive in structure but divided into options directed towards different areas of employment;
Den lange venten på reformen, som er blevet omtalt under forslag til en reform af gymnasieskolen, udstedelsen af den præsi­dentielle anordning nr. 419 af 31. 5.
As a result of the long wait for reform mentioned above, the issue of Presidential Decree No 419 of 31.5.
1974 og tilstedeværelsen af en aktiv skole, har bevirket, at eksperimenter er blevet et naturligt element i det italienske skolesy­stem.
1974 and the existence of militant schools, experiment became an essential part of the Italian school system.
Antallet af pilotforsøg er steget fra 58 i 1974/1975 til 546 i 1983/1984 og til de 800, der er blevet iværksat i 1984/1985.
The figure of 58 pilot schemes in 1974 ­ 75 rose to 546 in 1983 ­ 84 and 800 in 1984­85.
De kan både omfatte fornyelser af metodolo­gisk­didaktisk karakter og fornyelser af strukturer.
Experiments involve both innovations in teaching methods and structural change.
De sidstnævnte projekter kan endvidere underopdeles i »miniforsøg«, når de vedrører programmet i et eller to fag, og i »maxiforsøg«, når de har indvirkning på den samlede planlægning af et studie­forløb.
The latter category are known as 'mini­experiments' if they affect the syllabus in one or two subjects and as 'maxi­experiments' if they affect the organization of a whole course of study.
2) De kendteste »decreti delegati« er de præsidentielle anordninger (D.P.R.) nr. 410,417,418 og 419, der er udstedt i medfør af bemyndigelsesloven vedrørende iværksættelsen af reformer, for så vidt angår lærer­, tilsyns­ og Iedelsespersonalets juridiske status, indfø­relsen af kollegiale organer på skolerne samt lærernes forskning, udviklingsarbejde og efteruddannelse.
The increase in the middle school population is not only a result of demographic change; it is also linked with the application of Law No 1859 of 31 December 1962 establishing the single type of middle school (the comprehensive lower secondary institution providing education for all 11 to 14­year­olds below the minimum school­leaving age).
L'anno nell'educazione e nella formazione (året inden for undervisning og uddannelse) (af F. Schino, R. Lapporta, R. Simone) Rom, I.E.I., 1984. *) Tænk blot på, at lovforslagene vedrørende dette undervisningsniveau også er blevet diskuteret i de to lovgivningsperioder forud for den nuværende, uden at en vedtagelse har fundet sted.
Any five­year courses, with two­year foundation courses followed by three­year courses in different vocational subject areas; courses of study to include a core curriculum for all pupils, subjects appropriate to the course option in question and laboratory and work experience in the
Den seneste udvikling i den ne derlandske erhvervsuddannelse
The general idea of this experiment is that the school week is extended to 36 or 40 hours, so that any special needs that arise in a given teaching situation can be catered for in the timetable.
Jan Geurts tweede fase vervolgonderwijs« har ridset den nye erhvervsuddannelse op for unge mellem 15 og ca. 19 år (min. f. udd. og v. 1982).
upper secondary education or to introduce options to train pupils for jobs not catered for under the present scheme of organization.
Efter den åbne debat er udformningen af den nye erhvervsuddannelse for disse unge kommet ind i en strømhvirvel.
In the latter case pilot schemes have provided an opportunity to overcome the often criticized discrepancy between school and the working world.
Grundlæggende erhvervskvalificering for alle lærlinge ke på mulighederne for teknologisk fornyelse i, er afhængig af et arbejdstilbud, der er afstemt efter disse muligheder.
An intensive process of change was already starting up in elementary­education in the early 1970s, when Law 820 of 24. 9.
Regeringens brev er både et svar på Wagner-udvalgets henstillinger vedrørende erhvervsuddannelsen og et svar på resultaterne af den såkaldte åbne debat, der er ført af myndighederne, erhvervslivet og uddan nelsesorganisationerne i forbindelse med henstillingerne fra dette udvalg.
That law paved the way for a wholesale restructuring of the teaching process in general, ranging from content to methods.
Denne debat indledtes med en bredt anlagt konference den 3. maj 1983 (PCBB, 1983).
This change was also supported by Law 517 of 4 August 1977.
Den 5. april 1984 er den åbne debat afsluttet med udsendelsen af en afsluttende rapport »Op weg naar een gezamenlijke verantwoordelijkheid« (Min. f. udd. og vidensk., juni 1984).
FRANCO ANGELI: Report XVIII/1984 on the Italian social situation, Rome, 1984. The best known delegated decrees are Presidential Decrees Nos 410,417,418 and 419 issued under the law whereby Parliament delegated the authority to the executive to implement reforms concerning the legal status of teachers, inspectors and administrators, the setting up of joint representation bodies in schools, research, experimentation and in­service training for teachers.
Disse unge, der har gennemgået den første fase af den fortsatte undervisning, har ingen erhvervsuddannelse i ryggen, når de kommer ud på arbejdsmarkedet. Lbo er erhvervsforberedende og mavo almendannende undervisning.
Proposed laws on this level of education were also discussed by the two previous legislations without approval being reached.
Forøgelsen af erhvervsuddannelsesmulighederne gennemføres ad to veje.
There have been a series of pilot schemes at this level, affecting both the school curriculum and extracurricular activities.
Ved fuld dagundervisning får de unge flere mulighe-
Coming under the heading of 'afternoon activities' and 'subsidiary free activities', the schemes have led up to the 'experiment in extended schooling', which has been
Den principielt to-årige uddannelse tilstræber et afgangsniveau, der kan sammenlignes med det primære lærlingevæsens.
Recent developments in Dutch vocational education
Det forsøges ikke blot gennem fuld dagun-1
Joint responsibility
undervisningstilbuddene er der en ny lov under forberedelse.
In recent years interest in the subject of vocational education has increased sharply in the Netherlands, thanks principally to the rapid growth in youth unemployment.
Deri vil der blive fastsat bestemmelser for erhvervslivets rolle i plan lægningen.
If we follow Van Wieringen (1984) in dividing into periods the development of the relationship between education and work since the war, a new period may be said to have been inaugurated at the beginning of the 1980s.
M.h.t. et tilstrækkeligt tilbud af prøvepladser undersøges det, hvor flaskehalsene er, og hvor der i fremtiden kan forventes flaskehalse.
party in respect of such matters as the provision of education, participation in consultations and the creation of suitable conditions).
Der er en stor undersøgelse i gang vedrørende prøvetidsmarkedets funktion, resultaterne heraf vil snart blive bekendtgjort (SEO, 1985).
This joint responsibility has been defined in respect of four main points, and the Government has endorsed this definition.
For kort tid siden er der også afsluttet en omfattende undersøgelse vedr. prøvetid (De Vries og Meijer, 1984). Om 23 år offentliggøres der en mellemstatus.
Before discussing these points, we would point out that in its 1982 policy paper on the second phase of secondary education the Ministry of Education and Science outlined the main features of a new system of vocational education for young people in the 15-19 age group (Ministry of Education and Science, 1982).
Hvis det heraf fremgår, at der ikke er et tilfredsstillende tilbud af prøvepladser, vil man søge at finde frem til egnede foranstaltninger.
The open discussion accelerated the process of designing this system.
Indretning og planlægning
An initial vocational qualification for every student
Den nederlandske undervisningspraktik kender to hovedvarianter af lærepladser uden for skolen. Ved den fuldstændige dagundervisning drejer det sig om prøvetid og i lærlingevæsenet om praktikpladser.
In a recent letter to the Lower House of Parliament the Government endorses the importance of improving coordination between education and employment as essential to an enduring economic recovery.
Myndigheder, erhvervsliv og uddannelses organisationer er enige om at styrke disse lærepladsers stilling i undervisningen.
The point is made that the extent to which industry can take advantage of opportunities for technical innovation depends on the existence of a workforce geared to these opportunities.
Der vil blive taget initiativer til at nå frem til et tilstrækkeligt tilbud af prøve- og praktik pladser. Ligeledes skal kvaliteten af lære pladser uden for skolen styrkes.
In addition the Government is convinced that improved coordination between education and employment, and in particular the strengthening of the practical element in vocational education, is not only crucial to the country's economic recovery but also has substantial significance in relation to educational theory (Ministry of Education and Science, September 1984).
En klar deltagelse fra erhvervslivets side ved indretningen og planlægningen af erhvervsuddannelsen er et andet hovedpunkt, som de tre parter er enige om. Dette betyder, at erhvervslivet får medansvar bl.a. på følgende områder: Tilvejebringelsen af erhvervsprofiler, tilvejebringelsen af erhvervsuddannelsesprofiler, læseplaner og eksamensprogrammer, tilvejebringelsen af regler, eksaminationsmåde, forsorgsplanlægning og udstyr.
The Government's letter is a response both to the Wagner Committee's recommendations concerning vocational education and to the results of the open discussion of these recommendations which was conducted by government, industry and educational institutions: this discussion, inaugurated by a broadly-based conference held on 3 May 1983 (PCBB, 1983), ended with the issue, on 5 April 1985, of a final report entitled 'Towards a joint responsibility' (Ministry of Education and Science, June 1984).
Det er foreløbig hensigten at træffe lov mæssige foranstaltninger til opnåelse af et kvantitativt tilstrækkeligt tilbud.
The main feature of this period is that improved coordination between the worlds of education and work is expressly recognized as a joint responsibility of government, industry and educational institutions.
Hvad angår tilbuddet af praktikpladser, søger man at nå frem til vilkår, som vil sætte erhvervslivet i stand til at tage flere unge i lære og til at ansætte dem.
The most important push in this direction was given by the Wagner Committee, which was concerned with the progress of industrial policy and made a large number of recommendations regarding vocational education (Advisory Committee, 1983).