natgillin/translations-raw huggingface dataset:
"De bar lært at forbolde sig kritisk til de ting, som de førben gjorde automatisk, de interesserer sig for affinde den bedste måde at løse et problem på, og de er indstillet på at lære af hinanden.
"People have learnt to question actions which previously were selfevident, are interested in the best way of solving a problem and are willing to learn (from each other).
At lære er nu en naturlig, integreret del af arbejdet. '
'Learning' has become a selfevident part of the work. "
Operatørernes arbejde i forarbejdningsindustrien er sædvanligvis et spørgsmål om rutine.
A second constant feature is quality as surance.
Derfor har arbejdstagerne et lavt uddannelsesniveau, når de ansættes i virksomheden.
Partly in response to the changed qualification requirements in production and partly as a response to market re quirements, quality projects have been carried out in recent years aimed at im proving the production process.
Lidt efter lidt klatrer de op ad rangstigen, og først efter lang tids oplæring har de opnået det nødvendige kendskab til deres specielle arbejdsområde.
The es sence of the total-quality programmes is that every link in the organisation is looked at afresh.
Med andre ord, er udgangspunktet i forarbejdningsindustrien oplæring på arbejdspladsen på lavt niveau.
The quality of the product and the production, the internal cus tomer orientation and the demand for quality with respect to staff are key top ics.
Automatisering og indførelse af EDB er i færd med at ændre dette system: knowhow og kendskab til forarbejdningsprocessen, markedet/forbrugeren, de tekniske hjælpemidler og organisationen er ved at blive de vigtigste aspekter af arbejdet.
A results-oriented way of working is aimed for. specific objectives for each production/market combination and measured data noted by the teams them selves serving as action indicators.
Den nye form for arbejdstilrettelæggelse kendetegnes ved en organisering i ar bejdsgrupper.
Great emphasis is put on the individual and group contribution of employees to quality assurance, by which an appeal is made to their responsibility.
Funktionerne bliver mere alsidige (klargøring, produktion, kontrol), og funktioner som vedligeholdelse og kvalitetskontrol samles i én og samme arbejdsfunktion.
This makes mutual communication processes all the more important.
Hvor det tidligere drejede sig om at få en vis rutine og erhverve kendskab til systemet under arbejdet, ganske enkelt gennem gentagelse, har man i dag den helt omvendte situation: for at udføre en arbejdsfunktion må man først forstå, hvorfor noget fungerer på en bestemt måde.
In a factory producing cementing and jointing products which works di rectly for the consumer market, a radical change in job structure and quality im provement have been carried out, without a far-reaching innovation in the production process itself having taken place.
Man må kende konsekvenserne af de forskellige, mulige aktioner.
Al though parts of the process have been automated, there can still be said to a great extent to be various processing-oriented production states and direct manually controlled production.
Desuden er kendskab til den samlede proces blevet meget vigtigere.
Innovation relates chiefly to the monitoring and improvement of quality.
Det er ikke længere kvalifikationer på lavniveau, der kræves, men på mellemniveau.
The most important factors un derlying the change are the market and tightened legislation.
Følgelig foregår læreprocessen på et højere niveau.
Two phases can be distinguished in the process of change.
Men der er tale om nye fabrikker og nye processer, og den mulige sammenhæng mel lem årsag og virkning er endnu relativt ukendt.
The choice of a changing organisational policy in an early phase is found to be an important point of departure from which to make an appropriate response to new problems which the company faces.
Der er således tale om en egentlig læreproces: det er nødvendigt at eksperimentere og høste erfaringer.
The new form of organisation (task groups) has primarily been chosen because of personnel problems.
Selve forarbejdningsprocessen er ikke synlig på dataskærmen: i langt de fleste tilfælde er det softwareprogrammet, der er tilpasset.
When the increase in quality (ISO standard) then presented itself, the new product-group structure was found to be a good starting position.
Tidligere sås ændringerne tydeligt på kontrolpanelet, der kunne installeres en ny knap eller et måleinstrument. Det er nu meget vanskeligere at få et overblik over processen i sin helhed.
This implied adding to the ex ecutive production functions of minor maintenance and quality control.
Det er årsagen til, at nogle operatører foretrækker at arbejde med to skærme samtidig i ste det for en, mens andre foretrækker stadig væk at benytte det gode gamle vægdiagram.
This work organisation leads to more varied work, more complex and more broadly composed tasks and more autonomy and scope.
Med indførelse af fjernbetjening forsvinder en vigtig kontrolform, nemlig den direkte kontakt med produktionen (rystelser, en motor der sætter ud, lyde).
There is consequently a greater need for an understanding of the process and of quality and safety aspects.
Det er derfor vigtigt med god kommunikation mellem kontrolposten og de men nesker, der befinder sig i fabrikken.
The change in the organisation of work has been linked to a change in the division
Den første case study er gennemført på en medicinalfabrik, hvor indførelsen af EDB totalt har ændret produktionsstyringssystemet i fremstillingen af råmateriale til penicillin radikalt. Forandringerne kan kort sammenfattes i to hovedelementer: automatisering/indførelse af EDB og kvalitetskontrol.
Whereas in the past training was ad-hoc, there is now pre-planned, strategic train ing, whilst learning and training 'on the job' are becoming increasing important.
Processtyringen, der før var maskinel, er nu blevet automatiseret, endog fjernstyring er kommet ind i billedet.
The process operators in the de partment studied have become more mature and critical.
Operatør funktionen har udviklet sig i overensstemmelse hermed: fra at have haft et ukompliceret, afgrænset arbejde skal operatøren nu varetage en betydeligt bredere række af arbejdsfunktioner.
As a result of having more responsibility for work, a kind of 'logistic control' over earlier and later phases in the process arises: employees look beyond the boundaries of their own tasks and speak to each other about the quality of work delivered.
Denne udvikling har gået sin gang og er nu re sulteret i en fase, hvor operatørernes arbejdsfunktioner er blevet udvidet, men hvor der samtidig er sket en vis speciali
People have learnt to question actions which previously were selfevident, are interested in the best way of solving a problem and are willing to learn (from each other).'
Den anden røde tråd er kvalitetskontrol len.
Learning' has become a selfevident part of the work.
I de seneste år er der indført kvalitetsstyringsprogrammer med det for mål at forbedre produktionsprocessen, både for at kunne opfylde nye krav i produktionen og på markedet.
Operators themselves more often take the initiative to ask a company instructor, manager or colleague for a detailed explanation.
Målet med et sådant altomfattende kvalitetsprogram er at gennemgå hvert led i kæden.
They can also specialise and thus become an 'oracle' for colleagues.
Arbejdsformen må tilpasses det ønskede resultat, og
Opportunities for advance
"Det forløb, som lærlingen gennemgår for at blive allroundmedarbejder, er en uformel, men strukture ret læreproces (...)" arbejdsholdene i produktionen fastlægger selv hvilke konkrete mål, der skal nås for hvert enkelt produkt/serie, såvel som hvilke målingsinstrumenter, der skal an vendes som indikatorer.
"The route from trainee to all-round employee forms an informal but organised learning path(...)" developed both for basic skills and vocational training systems, in which use is made of examples and assignments which directly relate to working practice in the firm.
Det er værd at bemærke, at der i disse programmer læg ges stor vægt på, at de ansatte, individuelt eller i grupper, bidrager til kvalitets kontrollen, idet der appelleres til deres ansvarsfølelse.
Participants are given the assignment of surveying the safety aspects of their own workplace on the basis of the items for attention and criteria from the read ing material. They are also encouraged to ask their superiors questions about the lessons.
Hvilket gør den interne kommunikation endnu vigtigere.
The superiors themselves are trained to be able to give them answers.
"For at blive godkendt som en virksomhed, der opfyl der ISO-standarderne, skulle virksomheden udarbejde en detaljeret beskrivelse af de forskel lige opgaver og funktioner og opstille en fortegnelse over risici og problemer.
"In order to be accredited as an ISO-qualified company, a detailed descrip tion is required of tasks and jobs, with risks and problem areas also being itemised.
Disse beskrivelser var et udmærket udgangspunkt for diskussioner i produk tionsgrupperne og for iværksættelse af job specifikke uddannelses forløb."
These descrip tions are found to be a good basis for discussion in the task group and for the development of workplace-specific train ing schemes." of jobs.
Selv om rutine generelt bliver mindre vigtig for operatørerne i forarbejdningsindustrien, spiller den stadig en stor rolle i den anden case study, hvor arbejds processen ikke har ændret sig ret meget.
A career path has been created in which employees rise from apprentice to all-round production worker, with - in principle - opportunities to progress to lower management positions.
Visse dele af processen er dog blevet automatiseret, men der er stadig tale om en produktionsproces, som om fatter adskilte arbejdsgange, der styres manuelt.
The staff assessment system explicitly includes both attending training oneself and workbased learning (particularly through task and job rotation) and contributing to learning processes of others.
Innovationen består her især i kontrol og forbedring af produktionens kvalitet med henblik på at leve op til de nye markeds- og lovgivningskrav. Fornyelsesprocessen kan inddeles i to faser.
In this way the acquired knowledge is also evaluated, recorded and rewarded particularly through the job structure and the assess ment system.
Da virksomheden efterfølgende blev stillet over for øgede kvalitetskrav (ISO standard), viste det sig, at den nye struktur med inddeling i produktionsgrupper var et godt udgangspunkt.
Alongside this learning path through rotation, an important function is allocated to consultation in the task group, where the swapping of experience and the dis cussion of problems are encouraged.
"De ansattes evne til at lære kan fremmes gennem højnelse af deres uddan nelsesniveau og udvikling af aktive læreprocesser (...)"
"The learning ability of employees is increased by a higher level of training and by developing active forms of learning(...)"
Hvor der før i tiden primært var tale om ad hoc oplæring, er der nu tale om strategiske, systematiske, planlagte uddan nelser, som suppleres med læring i arbejdssituationen.
The case studies afford a good insight into the opportunities and problems in pro moting the learning potential of jobs and the integration of learning and on-the-job training.
Derved forstås såvel en læreproces, der finder sted under en virksomhedsinstruktørs tilsyn og den læreproces, der finder sted gennem samtaler med kolleger og arbejdslederen.
The examples also show that not just the advanced high-tech firms (case 1) but also firms with relatively little process control (case 2) can take steps along the path towards a qualifying organisation.
Operatørerne i de afdelinger, der har været med i undersøgelsen, udviser en højere grad af kritisk sans og har større lyst til at kommunikere.
A development is in progress in the process industry towards a new type of training policy that is more strategic and more integrated into company policy and which is characterised by interaction be tween training and workbased learning.
De har lært at forholde sig kritisk til de ting, som de førhen gjorde automatisk, de interesserer sig for at finde den bedste måde at løse et problem på, og de er indstillet på at lære af hinanden.
Employees must have more abstract knowledge of systems, develop communicative, planning and organisational skills and bear more responsibility for their own work, which has become more complex.
Det sker oftere, at operatørerne selv tager initiativ til at bede om at få noget forklaret af en virksomhedsinstruktør, en leder eller en kollega.
"Willingness to learn is fostered by rewarding learning processes, encouraging the asking of questions and involving line managers(...)"
De har samtidig mulighed for at specialisere sig og således at kunne hjælpe alle deres kolleger inden for et bestemt område.
It emerges clearly in the study that companies can influence various dimensions of the learning potential.
Det bliver på den måde meget mere eftertragtet at have en bestemt ud dannelse eller bestemte kvalifikationer.
The learning ability of employees is increased by a higher level of training and by develop ing active forms of learning, such as ask ing questions or carrying out assignments concerned with their own work situation.
Virksomhedens karrierestrategi tager hensyn til denne udvikling ved at anerkende generelle og specialiserede kvalifikationer.
Willingness to learn is fostered by reward ing learning processes, encouraging the asking of questions and involving line managers in the training and ensuring that they are qualified for guidance, feedback and the answering of questions.
Førhen var overoperatør ("allround") det højeste, en operator kunne nå til; nu kan en operatør blive specialist ved at kombinere uddannelse og er faring.
As a re sult, the supply of learning itself is also increased.
"De ansatte vil være mere indstillet på at lære, hvis virksomheden belønner læreprocesser, opfordrer medarbejderne til at stille spørgsmål og opretter stillinger som produk tionslinjeleder (...)"
In the next phase, where accreditation under ISO 9000 standards is aimed for and greater attention is given to environmental and safety policy, greater emphasis is put on formal training.
Det vil sige. at de mindre vedligeholdelses- og kvalitets kontrolfunktioner skulle ind i det praktiske produktionsarbejde.
There is an interaction between the formalisation of the production process and formalisation of the training.
Under den nye struktur foregår den daglige planlægning af produktionen på arbejdspladsen.
In or der to be accredited as an ISO-qualified company, a detailed description is re quired of tasks and jobs, with risks and problem areas also being itemised.
Ar bejdet bliver dermed mere afvekslende, arbejdsopgaverne er mere sammensatte, og de ansatte får en højere grad af selv stændighed og større handlefrihed.
These descriptions are found to be a good basis for discussion in the taskgroup and for the development of workplace-specific training schemes.
Nu er der ikke længere fare for at miste det samlede overblik over processen eller glemme de kvalitets- og sikkerhedsmæssige aspekter.
Basic qualifications (Dutch, arithmetic) are necessary to im prove the functioning of the product groups, to be able to handle production and safety regulations and as a step up to vocational training.
Omlægningen af arbejds organiseringen er forbundet med en om lægning af arbejdsfunktionernes struktur.
Vocational training is necessary to attain the quality standard aimed for.
"Virksomhederne må tilstræbe at øge antallet af læringsfremmende og -understøttende aktiviteter og hjælpemidler på arbejdspladsen, så vidt muligt indenfor rammer arbejds ne af den daglige gang." sikkerhedsregler, og for at give adgang til en faglig uddannelse.
"An increase in activities and aids that promote and support learning on the shopfloor must be aimed for, asfar as possible integrated into daily working practice. " learning through the design of broad and complete jobs which offer an opportunity to acquire experience of new problems, products, materials and other challenges and which are characterised by internal and external regulating opportunities and social contacts.
Og en sådan fag lig uddannelse er nødvendig for at kunne leve op til kvalitetskravene.
An increase in activities and aids that promote and support learning on the shopfloor must be aimed for. as far as possible integrated into daily working practice.
Uddannel serne er specielt orienteret mod den fag lige praksis og foregår på selve arbejds pladsen.
Even more im portant, perhaps, is an expansion in the learning opportunities in the work itself (job broadening: problemsolving) and in learning moments in the mutual communication between members of staff (superiors and colleagues).
Et af projekterne består i at vurdere sikkerhedsaspekterne på de pågældende arbejdstageres arbejdsplads ud fra kriterier, der er opstillet i undervisningsmaterialet.
The task group and integrated jobs promote learning opportunities, the training role of the superior, job rotation combined with guidance from colleagues and explanation being important learning methods.
Eleverne opfordres til at ud spørge deres overordnede i forbindelse med kurserne, og de overordnede ud dannes tilsvarende for at kunne svare på spørgsmålene.
"Even more important, perhaps, is an expansion in the learning opportunities in the work itself (job broadening; problemsolving) and in learning moments in the mutual communication between members of staff (superiors and colleagues). "
Ved hjælp af arbejdsfunktionsklassifikationen og bedømmelsessystemet evaluerer og belønner virksomheden de ansattes erhvervede kvalifikationer.
Change in organisation, jobs and qualifications). The Hague: COB/SER,
"Det vigtigste er uden tvivl at udvide mulighederne for at lære i arbejds situationen (afveksling i funktionerne; problemløsning), og udnytte de læremuligheder, der ligger i kommunikationen med kolleger og ledere. "
Nyhan, B. (1991) Developing Peoples Ability to Learn Brussels.: Eurotecnet EIP.
De ansattes evne til at lære kan fremmes gen-
A survey in six countries). Bunnik: A & O'MGK.
EUROPEISK TIDSSHRIFT nem højnelse af deres uddannelsesniveau og udvikling af aktive læreprocesser (ved at få dem til at stille spørgsmål, lade dem besvare en opgave, der vedrører deres arbejdsfunktion).
Deputy Head of the Curriculum Research Division at the Federal Institute for Vocational Training (BIBB), Berlin.
De ansatte vil være mere indstillet på at lære, hvis virksom­heden belønner læreprocesser, opfordrer medarbejderne til at stille spørgsmål og opretter stillinger som produktionslinje­leder; disse bor være kvalificeret til at vejlede nye arbejdstagere, give dem feed­back og svare på deres spørgsmål.
Before taking up her present post, she worked for many years on projects aimed at humanizing the world of work, notably in personnel management, organizational development and training.
Her­med oges uddannelsesudbuddet samti­dig.
- Implications for vocational education and training
Vi har set. at der er forskellige måder at skabe arbejdsforhold på, som kan til­skynde personalet til at lære ved at bringe mere afveksling og større bredde ind i arbejdsfunktionerne, der giver mulighed for at opnå erfaring med nye problemer, produkter, materialer eller andre udfor­dringer, arbejdsfunktioner, som også er kendetegnet ved, at de rummer mulig­hed for intern og ekstern organisering og for social kontakt.
The new context their own in the market by supplying high-quality products, diversifying their product range and gearing their products to clients' individual requirements, rather than through mass production;
Vi har også analy­seret forskellige former for organisations­kultur, som er baseret på større selvstæn­dighed øg deltagelse fra arbejdstagernes side, samt på karriereplaner og positive rammer for læring.
(3) the growing realization in production, and even more so in administrative branches, that the best way to satisfy clients' expectations in the market place is to have a well-trained labour force and a form of work organization which leaves ample room for innovation.
De nye kvalifikations­krav medfører en øget uddannelses­indsats, men også styrkelse af en ny type læreproces på arbejdspladsen og i for­bindelse med udforeisen af selve arbejds­opgaven (ved hjælp af turnusordninger).
The debate on forms of vocational education geared to future requirements is ad dressing greater demands for generalizable and trans ferable skills with regard to contents and other aspects.
Det drejer sig om at skabe større sam­menhæng mellem henholdsvis uddan­ nelse og individuelle eller kollektive lærepocesser på arbejdspladsen.
These demands throw a new light on questions as sociated with the organization of learning processes and, by implication, also on the methods employed in vocational education and training.
Efter­som disse forandringer ikke sker tilfæl­digt, må det prioriterede mål være at kombinere formelle kurser (så vidt mu­ligt centreret om det pågældende ar­bejde) og læreprocesser på arbejds­pladsen.
These new de mands are illustrated mainly with reference to in plant organization and per sonnel management.
Virksomhederne ma tilstræbe at øge antallet af læringsfremmende og ­understøttende aktiviteter og hjælpemid­ler på arbejdspladsen, så vidt muligt in­den for rammerne af den daglige arbejds­gang. Og det drejer sig ikke kun om at benytte undervisningsmateriale (skriftligt materiale, eksempler, praktiske opgaver), der er relateret til arbejdspladsen.
A number of signs would seem to indicate that the structure of employment is in the throes of change.
Det vigtigste er uden tvivl at udvide mulig­hederne for at lære i arbejdssituationen (afveksling i funktionerne; problemløs­ning), og udnytte de læremuligheder, der ligger i kommunikationen med kolleger og ledere.
The fact is that we are confronted with a faster rate of change in organizational structures in production and administration.
Gruppelederen er ansvarlig for de sekundære forhold og den globale arbejdsorganisering inden for de græn­ser og mål, der er fastsat af virksomhe­den.
This is due to new information, communication and control technologies, which are likely to bring a shift in corporate strategies for the use of manpower, and consequently, major repercussions on training practices (cf. Baethge 1988).
Som den, der for­deler de forskellige arbejdsaktiviteter mellem arbejderne, spiller lederen der­for en væsentlig rolle i struktureringen af læreprocesserne pa arbejdspladsen.
Virtually all recent studies addressing these developments there fore refer rather tentatively to an ap proaching reform of work organization away from Taylorist notions of rationalization and towards more holistic and in tegral work forms.
Etableringen af produktionsgrupper og integrerede arbejdsfunktioner forbedrer mulighederne for læring, hvoraf de vig­tigste aspekter ligger i lederens rolle. turnusordningerne og samarbejdet og samtalerne med kollegerne.
This is not to say that all unskilled, monotonous and restrictive work will be abolished overnight, but there is a certainly a move away from rationalization, since recent strategies focus more on the potential flexibility of human labour and deliberately seek to make use of employees' qualifications.
Vicedirektør i hovedafdelingen .. Curriculu mforskn ing " i Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) Berlin.
*** in favour of this approach to working and learning.
Tidligere mange års arbejde i projekter vedrørende „humanisering af arbejdslivet", her navnlig på områderne personale- og organisationsudvikling, kvalificering.
Some manufacturing enterprises are nowusing simulators of complex production plant for training purposes, in much the same way as airline pilots are trained on flight simulators (see Dehnbostel et al, 1992).
Implikationer for erhvervsuddannelsen uddannelsen
"In recent years, vocational training research and ideas on the further development of vocational training practices have therefore focused on three aspects: (...)