natgillin/translations-raw huggingface dataset:
■ De tre periodiske publikationer (tids­skriftet »Erhvervsuddannelse«, nyhedsbla­det »CEDEFOP news« og informations­brevet »CEDEFOP flash«) fortsættes.
■ The three regular publications (the journal Vocational Training, the topical CEDEFOP News and the information sheet 'CEDEFOP flash') are to be maintained.
Der skal findes udvej for trinvis at udgive de tre tidsskrifter i hvert fald også på spansk.
Means must be found of gradually introducing at least a Spanish­language version of these three periodicals.
■ De ikke­periodiske offentliggørelser af­passes i indhold og form endnu bedre efter de forskellige målgrupper og brugere, sam­tidig med at produktionsprocessen er flek­sibel med en så hurtig udbredelse som mulig for øje.
■ The content and form of the occasional publications will be geared more closely to the needs of the various target groups and users, and the production process will also be made more flexible to ensure rapid dissemination.
Den fremadskridende indførelse af nye tek­nikker vil formodentlig fremskyndes og i større og større omfang berøre alle grene af erhvervslivet.
The introduction of new technologies will probably accelerate and spread to all sectors of the economy.
Efter en prognose fra BIBB skal f.eks. i Forbundsrepublikken Tyskland indtil 1990 70 < % af alle beskæftigede være umiddelbart berørt af anvendelse af infor­mationsteknikken. Forudsætningerne for nogle allerede i dag højtekniserede områder går også i retning af, at den tekniske udvikling ikke alene fjerner arbejdspladser, men også skaber nye arbejdspladser med ændret kvalifikationsprofil, selv om det foreløbig er i ringe omfang. Den fremad­skridende »teknologisering« ledsages i alle tilfælde af en proces med højere kvalifice­ring. Derfor må de af EF­Kommissionen indledte bestræbelser også for et program med prak­tiske aktioner på uddannelses­ og videreud­dannelsesområdet i det mindste til imøde­kommelse af de nye informationsteknolo­gier støttes. Dette nye aktionsprogram, der er foreslået i april 1985, støtter sig til Ministerrådets to basisresolutioner fra 1983:
According to a forecast by the Federal Institute for Vocational Training, 70 < % of the labour force in the Federal Republic of Germany, for example, will be affected by the applications of information technology by 1990. In some of today's high­tech sectors technological development may be eliminating certain jobs, but it is also creating new ones requiring different skills, albeit in limited numbers for the moment. The continued advance of technology is everywhere accompanied by an upgrading of the skills required. ■ vocational training policies in the European Community in the 1980's; and
»Erhvervsuddannelsespolitik i Fællesska­bet i 1980erne«
■ vocational training measures relating to the new information technologies.
»Nye informationsteknologier og erhvervs­uddannelse«.
The programme covers three areas of activity:
Som en yderligere vedtægtsmæssig opgave for Centeret vilfremstillin g og aktualisering af sammenlignende analyser af erhvervsud­dannelsens systemer og strukturer få en endnu højere prioritering i de kommende tre år:
In the next three years even greater priority will be given to the preparation and updating of comparative analyses of vocational training systems and structures, another of the Centre's permanent activities:
Det omfatter tre arbejdsrammer: ■ et »net af modelprojekter«,
■ a 'network of pilot projects';
■ Aktualisering af landemonografierne og fornyelse af »Guide CEDEFOP«.
■ updating of the country monographs and revision of the 'Cedefop Guide'.
I denne forbindelse kan de i 1985 indledte bestræ­belser for også at udarbejde monografier om medlemsstaternes erhvervsuddannelses­systemer i form af dias og videofilmserier være til nytte.
The work begun in 1985 to present the monographs on the Member States' vocational training systems in slide and video form may also prove useful in this context;
■ Den yderligere udbygning af de termino­logiske grundlag gennem afklaring og sam­menligning *af begreberne, som erhvervsud­dannelsesvæsenet bygger på i de enkelte lande.
■ continued expansion of the terminological base through the clarification and comparison of the terms used in the vocational training systems of the various Member States.
For det europæiske samfunds fremtid og for de enkelte virksomheders fremtid synes i mindre grad teknisk højt udrustede produk­tionsanlæg, snarere de arbejdende mennes­kers kreativitet og kvalifikation at være af betydning.
It will, in fact, call for new social and different specialized qualifications, particularly the willingness to learn and adaptability as well as a sound basic knowledge of a specific field. For the future of both Western European society and individual companies high­tech production facilities seem less important than the creativity and skills of the working man.
Førstegangsuddannelsen slår ikke mere til, videreuddannelse bliver en nødvendig forudsætning for alle borgernes stigende kvalifikation.
Initial training is no longer enough: continuing education and training will be essential if the skills of the whole labour force are to be improved.
Med hensyn til de to sidste arbejdsrammer er der allerede indledt et konkret samarbej­de mellem EF­Kommisisonen, nationale »kontaktsteder« og CEDEFOP, der vil bli­ve behandlet nærmere, mens den første arbejdsramme endnu ikke kan overskues af CEDEFOP.
The Commission, the national authorities and Cedefop have already begun to cooperate in the last two of these areas, and this cooperation will be discussed below. It is not yet clear, however, how Cedefop will be involved in the first.
I hvert fald vil CEDEFOP i de kommende tre år først og fremmest vie sine arbejdsprojekter til de af EF foretagne prioriteringer uden at tabe de i forbindelse med udviklingen af erhvervsuddannelsen nødvendigvis mere vidtgående perspektiver af syne, som udvikles i medlemsstaterne og fra arbejdsmarkedets parters side.
It will in any case relate its main projects in the next three years to the priorities set by the Community, without losing sight of the views of the Member States and the two sides of industry, which are bound to play a predominante role in the development of vocational training.
■ Sammenlignende undersøgelser af den rolle, arbejdsmarkedets parter spiller i er­hvervsuddannelsen under særlig hensynta­gen til finansieringssystemerne for er­hvervsmæssig uddannelse og ­videreuddan­nelse.
■ comparative studies of the roles played by management and labour in vocational training, with special reference to the funding of initial and continuing training.
Der lægges vægt på særlig snævert samarbejde med de kompetente organer i medlemsstaterne og de arbejdsgiver — og
Importance will be attached here to particularly close cooperation with the appropriate authorities in the Member States and the employers' and employees' organizations represented on the Management Board.
Den europæiske foreningsproces bliver trinvis mere omfattende, men samtidig mere kompliceret.
The process of European unification is gradually becoming more comprehensive and also more complicated.
arbejdstagerorganisationer, der er repræsenteret i bestyrelsen.
experience among vocational training experts working on the same subject areas or comparable 'innovative projects' in the Member States.
Deltagelse af arbejdsmarkedets parter bør sikres i alle beslutningsfaser, især gennem deres medlemmer i CEDEFOPs bestyrelse, der skal konsulteres navnlig ved udformningen af programmerne for udenlandske besøgende og ved udvælgelsen af deltagerne fra deres respektive lande.
The Mediterranean countries and par ticularly the two most recent Member States of the Community (Spain and Portugal) are especially interested in restructuring and developing their initial and continuing training systems in the years immediately following accession, and this will give rise to an increased need for counselling and information.
Dimensionen af denne CEDEFOP-aktivitet vil få mere og mere betydning i betragtning af, at den nye Kommission ved formanden Delors har understreget arbejdsmarkedets parters selvstændige ansvar netop i er hvervsuddannelsen, og at den »sociale dialog« i EF-institutionerne skal fremmes.
It should be ensured that the two sides of industry are involved at all stages of the decision-making process, specifically through their representatives on Cedefop's Management Board, who should be consulted above all on the organization of programmes for foreign visitors and the selection of participants from their own countries.
Undersøgelserne af udenlandske arbejdstageres situation og studiet af tilbud om uddannelse og videreuddannelse til (re)-in-tegration af udenlandske arbejdskræfter i modtager- eller oprindelseslandet skal vide reføres med henblik på indretning af et særligt observationsinstrument og af bedre samarbejdskanaler mellem uddannelsesinstitutioner i de pågældende modtager- og oprindelseslande.
Freedom of movement is considered to be one of the most important objectives set by the Treaties of Rome, but it could be greatly improved, for example, by promoting the comparability of training certificates.
Den frie bevægelighed anses for at være et af Rom-traktaternes vigtigste mål, men i virkeligheden skal den væsentligt forbedres f.eks. ved fremme af uddannelsesbevisernes sammenlignelighed.
A number of preliminary studies carried out by Cedefop have already made a substantial contribution to the achievement of this objective, but only when its conclusions have been translated into practice in the Member States will the citizens of the European Community reap the benefits.
Arbejdet i forbindelse med udfordringerne fra de nye teknologier må formodentlig orientere sig efter en mellemvej, på den ene side mellem en holdning, der vurderer de nye teknologiers betydning ekstremt højt, og på den anden side en position, der ser bort fra de nye teknologier.
Activities relating to the challenges presented by the new technologies to vocational training will probably have to keep to a middle course between a position which rates the importance of these technologies extremely high and one which tends to ignore their existence.
Den gensidige information om de pågæl dende institutters hovedemner for forskning i medlemsstaterne, både til undgåelse af dobbeltarbejde og til udbredelse af vigtige undersøgelsesresultater ud over med lemsstaternes grænser, er det værd at udbygge videre, også for at fremme samarbejdet mellem de enkelte hold, der arbejder på beslægtede områder.
The exchange of information on the main areas of research being carried out by the relevant institutes in the Member States with a view to preventing duplication of effort and disseminating major research findings beyond the frontiers of individual Member States should be increased, a further object being to encourage cooperation among teams working in related areas.
Der må, så ofte det er nødvendigt og muligt, afholdes møder med anerkendte fagfolk fra forskellige områder inden for rammerne af grundlæggende CEDEFOP-undersøgelser og i for bindelse med særlige projekter.
The ad hoc meetings with specialists in a wide range of fields should continue to be held as often as necessary and possible within the framework of the Centre's basic research work and of special projects.
Derudover er det nyttigt, hvis lederne af forsknings- og udviklingsinstitutioner med kompetence på erhvervsuddannelsesområdet med kortere eller længere mellemrum mødes i CEDEFOP.
It would also be helpful if the directors of R & D institutes responsible for vocational training could meet at the Centre at infrequent but regular intervals.
Således kunne der udvikles en fast »platform« til udveksling af forskningsresultater og af de til enhver tid påbegyndte planer. En række hovedemner og metodiske løsningsmuligheder for de ovenfor under hypotese 9 anførte »rammeprogram mer for forskningsprioriteringer« fra EF-Kommissionen kunne konkretiseres.
This might lead to a permanent 'platform' for the exchange of research findings and information on the concepts on which they are based.
I betragtning af EF-Kommissionens forslag til overensstemmelse mellem kvalifi kationsbeviserne3) og i forventning om en afgørelse fra Ministerrådet i juni 1985 samt under hensyntagen til forskellige støtteforslag fra Europa-Parlamentets og Det økonomiske og sociale Udvalgs side vil dette arbejdsområde hurtigt få endnu større betydning, så meget mere som der allerede i Centerets oprettelsesforordning kræves et betydende bidrag hertil4). Dermed turde der tilfalde CEDEFOP en arbejdsintensiv rolle ved gennemførelsen og omsætningen af EF-organernes vedtagelser.
anticipation of the resolution to be adopted by the Council of Ministers in June 1985 and with account taken of various supportive proposals made by the European Parliament and the Economic and Social Committee, even greater importance will henceforth be attached to this area of activity, especially as the regulation establishing the Centre sees it as a priority.4 Cedefop is thus likely to be assigned a labour-intensive role in the implementation of decisions taken by the various Community bodies.
Alt i alt kun ne CEDEFOPs funktion netop på dette område karakteriseres som »løbende iagttagelsesorgan«.
On the whole, Ce defop's function in this particular area might be described as that of a 'permanent observatory'.
Inden for rammerne af EF-Kommissionens allerede omtalte arbejdsprogram for 1986—1988 for erhvervsuddannelse med henblik på de nye informationsteknologier opfordres CEDEFOP til navnlig at bidrage til forbedring af uddannelsesspecialisters kendskab til de forskellige systemer og metoder, som anvendes i de forskellige lande.
The Commission's 'Programme of work for the years 1985 to 1988 concerning vocational training and the new information technologies' calls on Cedefop to help to improve the knowledge of training specialists of the systems and methods applied in the various countries.
På dette vanskelige arbejdsområde, »nye teknologier«, gælder det f.eks. om at klar lægge, hvorledes på den ene side mellemteknikerne kan forberedes på indsatsen af nye informationsteknologier, og på den anden side, hvorledes maskinskrivere og kun lidt kvalificerede arbejdstagere skal videreuddannes med henblik på mere ansvarsfulde opgaver.
In the complex 'new technologies' area of activity it will be necessary, for example, to consider how manpower with mediumlevel skills should be prepared for the introduction of new information technologies and how secretarial personnel and unskilled workers can be trained to do more responsible work.
Den i 1985 sammen med EF-Kommissionen påbegyndte gennemførelse af studiebesøg for eksperter og praktikere inden for er hvervsuddannelsen skal fortsættes i de for skellige medlemsstater og om muligt udvides år for år.
The enlargement of the Community to include Greece, Portugal and Spain will cause a fundamental shift in the social and economic balance in the Community.
CEDEFOP må i samarbejde med Kommissionen vie disse uddannelsesbehov særlig opmærksomhed. Sammen med fagfolk og forskningsinstitutioner fra disse lande skal der på grundlag af allerede udarbejdede beskrivelser af erhvervsuddannelsessystemerne udvikles særlige projekter, der kan imødekomme deres informations- og konsultationsbehov. sultationsbehov.
The study visits by theoreticians and practitioners in the field of vocational training, jointly organized with the Commission and launched in 1985, are to be continued in the various Member States and, where possible, expanded each successive year.
Middelhavslandene og navnlig de to yngste medlemsstater af EF (Spanien og Portugal) er i de første år efter deres tiltræden af EF særligt interesseret i omdannelsen og vide reudviklingen af deres uddannelses- og videreuddannelsessystemer, og heraf følger
Adjusting workers to the introduction of new technologies will presumably be less important here than information on the conditions under which they will be used and the effects they will have, so that the workers may play an active role in controlling their use and retain the highest possible degree of autonomy in day-to-day work.
Her vil formodentlig i mindre grad spørgsmålet om tilpasning af arbejdskraften til indførelsen af nye teknologier stå i centrum, men snarere deres kendskab til indsatsbetingelserne og følgevirkningerne, for at de kan spille en aktiv rolle, idet de behersker denne indsats og bevarer deres selvstændighed i det daglige arbejde i videst muligt omfang.
Taking account of the interests of the individual Member States and working in close cooperation with 'national liaison officers', the Centre will encourage a more intensive exchange of information and
Under hensyntagen til de enkelte medlemsstaters interesser og i snævert samarbejde med »nationale kontaktpersoner« skal der fremmes en intensiv informations- og erfaringsudveksling af erhvervsuddannelseseksperter, der arbejder med de samme pro blemstillinger og sammenlignelige »innova' toriske projekter« i de forskellige lande.
In cooperation with the Commission, Cedefop must take a particular interest in these countries' training requirements. It will join with experts and research institutes in the new Member States in developing special projects likely to meet their need for information and advice, taking as a basis descriptions of their vocational training systems that have already been compiled.
Nye kvalifikationer
New qualifications
■ innovationer inden for omskoling og arbejdsmarkedsorienteret videreuddannel­se, navnlig i struktursvage regioner (på landet og i traditionelle industriregioner), arbejdstagere og af etniske minoriteter samt de positive aktioner for handicappede.
■ innovations in retraining and continuing training related to the labour market, particularly in structurally weak regions (rural areas and traditionally industrial regions); continuing training of unskilled workers, and especially the reintegration of older women, the initial and continuing training of foreign workers and ethnic minorities and positive action to help the disabled.
Der kunne også laves særlig undersøgelser vedrørende langtidsarbejdsløses uddannel­sesbehov.
Studies might also be made of the specific initial and continuing training needs of the long­term unemployed.
Uddannelse af uddannerne
Training of trainers
De nye teknologier ændrer niveauet af kravene og af kvalifikationerne: Krav som abstraktionsevne, kendskab til systemerne, ansvar for mennesker og maskiner, læse­ og udtryksevne, kvalifikation, der går ud over de faglige grænser som teknisk basisviden på handelsområdet, basisviden fra handels­området i de tekniske erhverv, kommer i forgrunden.
■ studies on how initial and continuing training systems might be geared more closely to the specific needs of small firms, local employment initiatives and the self­employed.
■ undersøgelse af muligheder for at indrette uddannelses­ og videreuddannel­sessystemer således at de bedre imødekom­mer små virksomheders, lokale beskæfti­gelsesinitiativers og selvstændiges specifik­ke behov.
The new technologies are changing re­quirements and skills: the emphasis is shifting to such requirements as abstractive capacity, knowledge of systems, res­ponsibility for people and machines, the ability to read and express oneself, skills outside one's own specialized field and basic technical knowledge in commercial occupations, basic commercial knowledge in technical occupations.
Ikke blot i skolerne og erhvervsuddannel­sescentrerne, men også i virksomhederne og erhvervsnære institutioner vies der uddan­nelsen af fagpersonale til uddannelsen og videreuddannelsen stigende opmærksom­hed.
Increasing attention will be paid to the training of skilled personnel for initial and continuing training, not only in schools and vocational training centres but also in firms and associated institutions.
Til et af disse delemner kunne der gen­nemføres en undersøgelse sammen med instituttet i Dublin, der kunne interessere begge parter, så meget mere som der er nogle forbindelser til dette instituts fireårs­program 1985­19885).
A study of one of these subject areas undertaken with the Foundation in Dublin might be of interest to both sides, especially in view of the links with its four­years work programme 1985­88.5
Af særlig betydning i EF synes undersøgel­serne om uddannernes rolle i små og mel­lemstore virksomheder og i uddannelsesste­derne for flere virksomheder at være.
Studies of the role played by trainers in small and medium­sized firms and in intercompany training centres would seem particularly important in the Community context.
Her skal der udarbejdes retningslinjer for de forskellige funktioner, som lærere, uddan­nere og konsulenter for udviklingen af uddannelses­ og videreuddannelsesmulig­hederne har, navnlig også i forbindelse med CEDEFOPs forarbejder inden for veksel­uddannelsen.
They should ascertain what functions teachers, trainers and advisers perform in the development of initial and continuing training opportunities and also follow up the preliminary work done by Cedefop on alternance training.
Europæiske sammenligninger kan bringe interessante ting frem, både mht. enkelte virksomheder og sektorer og til bestemte erhvervsgrupper, så meget mere som krave­ne fra erhvervene og de generelle kvalifika­tionskrav ændres hurtigere og hurtigere.
Comparisons at European level can provide interesting insights into developments in both individual firms and sectors, especially as the pace at which occupational and general skill requirements change is steadily increasing.
Navnlig sammenhængen mellem almenud­dannelse og erhvervsuddannelse og vide­reuddannelse af erhvervsaktive må på bag­grund af disse betingelser ses i et nyt lys: En for voldsom og tidlig erhvervsmæssig speci­alisering synes lige så utilstrækkelig som en udelukkende bredt anlagt almenuddannel­se, der ser bort fra anvendelsen af kendska­ber og færdigheder.
In these circumstances, it is particularly important for the link between general education and the initial or continuing vocational training of the labour force to be seen in a new light: overly rigid and premature specialization appears to be just as unsatisfactory as a broadly bas­ed general education that excludes the practical application of knowledge and skills.
Der bør gennemføres en række undersøgelser på bestemte er­hvervsområder og uddannelsesniveauer for at finde frem til konsekvenserne for en moderne uddannelsesorganisation og pro­gramplanlægning.
A number of case studies on specific occupational sectors or training levels should be carried out to determine the implications for a modern approach to the organization of training and programme planning.
Til en lang række af de ovenfor berørte problemområder har CEDEFOP allerede ydet et betydeligt forarbejde, og det støtter EF­Kommissionen både ved de vanskelige programmer ­ som studierejserne ­ og ved punktuelle forespørgsler af dagspolitisk art. Endnu forestår der dog til dels i fælles anstrengelser med EF­Kommissionens tje­nestegrene en uddybelse af mere langsigtede problemer.
Cedefop has already done considerable preliminary work on many of the problem areas referred to above, and it assists the Commission both with complex programmes ­ like the study visits ­ and with specific queries on current policy. Some longer­term problems, however, have yet to be studied jointly with the Commission's services.
De fire grupper, der bærer Berlincenteret, har set kernen i Centerets komplementære opgaver i, at det arbejder med ved projekter, der rækker ud over dagspolitikken.
The four groups on the Management Board also believe that the Centre's main complementary task should be to participate in the formulation of concepts that go beyond current policy.