natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Af udviklingen af videreuddannelsespro­grammer i forbindelse med regional og lokal udviklingsstøtte venter mange eksper­ter navnlig en nyudformning og oplivning af regionale og lokale økonomiske sammen­hænge.
It has been pointed out, however, that while some large companies are very active in this field, the efforts made by small and medium­sized undertakings and in the shape of new forms of employment have so far been inadequate
D Dette lokalt bundne, i EF­jargon »terri­torialt« benævnte initiativ til videreuddan­nelse, er efter den opfattelse, der i dag enstemmigt gælder i institutionerne, vigtigt som bidrag til den lokale og regionale udvikling i EF.
Company­wide agreements and collective agreements covering one or more sectors and concluded by the employers' and employees' organizations could lay or strengthen the physical and social founda­tions for continuing training to be seen as part of paid employment and for enough workers to receive prompt and comprehen­sive continuing training.
CEDEFOP­undersøgelser­ne har ganske vist ikke blot understreget, hvor vigtig denne dimension i videreud­dannelsen er, men også, om hvilken kom­pleks opgave det drejer sig. For det drejer sig her om midt i arbejdsløsheden og virk­somhedsomstruktureringerne at fylde en række generelt svagt udviklede og ofte
Inter­plant train­ing centres and training combines could be established by employers in close coopera­tion with the unions to ensure that not only job­related continuing and in­services train­ing was provided but that occupational skills recognized in the labour market and transferable from one firm to another were also taught.
På den anden side er det lige så åbenbart, at denne strategi kræver en samlet ramme, som det offentlige har ansvaret for, der garanterer sammen­hæng mellem social og økonomisk udvik­ling. I denne ramme skal de offentlige og private, samt de arbejdsgiver­ og også de fagforbundsnære videreuddannelsesindret­ninger afstemmes efter hinanden.
On the other hand, it is equally clear that this strategy requires a general framework under the control of the public authorities to ensure that the link between social and economic development is maintained.
Det over­vejende antal af de hidtidige CEDEFOP­be­retninger går ind for princippet med gensi­dig supplerende finansiering fra offentlig og privat side, for at alle bestræbelser kan
Within this framework the continuing training institu­tions of the public and private sectors and those sponsored by employers and trade unions should be coordinated.
D Den regionale og lokale ramme, f. eks. i form af »community schools« eller »kom­munale videreuddannelsescentre« synes
Most CED­EFOP reports have advocated the principle of complementary financing by the public and private sectors so that all efforts are concentrated on increasing the effectiveness and consistency of the continuing training policy.
garanterer, at der ikke blot gives arbejds­pladsspecifik videreuddannelse, men også erhvervsmæssige kvalifikationer, der er anerkendt på arbejdsmarkedet, og som kan overføres fra en virksomhed til en anden.
The link between continuing training and the two sides of industry at Community level cies at all levels — local, regional, national and Community-wide — so that the chal­lenges outlined above can be accepted and suitable solutions developed.
Til konteksten videreuddannelse og arbejdsmarkedets parter på EF­plan
Hence the great importance this Commission attaches to a dialogue with all concerned, which German Commissioner Pfeiffer defines as follows: 'By dialogue we mean offering the main participants in the economy and so­ciety the chance to play a creative part in the construction of Europe'.s
□ Inden for erhvervsuddannelsen som på andre områder i samfundslivet er nytten af politik på kontraktmæssig basis, med hvil­ken arbejdsmarkedets parter forpligter sig i retning af fælles mål som udtryk for for­handlingsautonomi eller deres ret til kollek­tive aftaler, ubestridt.
D As soon as it is able, the Commission intends to submit a 'proposal for the devel­opment of continuing training and adult training' to the Community's Council of Ministers for its approval.
Her byder navnlig udviklingen til kortere arbejdstid og til øget deltidsbeskæftigelse mangfoldige ansats­punkter.
This outline of a Community policy could set out a number of general principles and suggestions (simi­larly emphasized above) for measures which would then have to be placed in their appropriate context by the governments and the two sides of industry.
Sammenknytning af lønaftaler, nedsættelse af arbejdstid med videreud­dannelsesforanstaltninger vil i fremtiden få stigende betydning.
A sectoral approach, like that adopted for continuing training schemes in the steel industry, might also be encouraged.
D Aftaler mellem de ansvarlige repræsen­tanter fra arbejdsgiver­ og arbejdstagerside er netop på virksomhedsplan til hjælp og effektiv.
D A number of Member States and/or their regional institutions, the two sides of indus­try and the Commission of the European Community have in principle recognized many of the problems and solutions found for them.
Når derved netop på lokalt og regionalt plan også de offentlige institutio­ner inddrages, der i forvejen også har finansielle forpligtelser for de pågældende mennesker i en social og demokratisk rets­stat, er dette til nytte for alle berørte.
New initiatives are being dis­cussed and encouraged with a view to stimulating increased efforts in continuing training for the many in Europe and explor­ing its practical implementation.
Det kunne være en specifik vej ikke blot i form af »socialplaner« inden for virksom­heden at regne med finansiel affindeise til afskedigede arbejdstagere, men i stedet her­for at tilbyde muligheder for højere kvalifi­cering, der i væsentlig grad ville øge mulig­hederne for at finde en ny arbejdsplads.
In October 1986, for example, 500 representatives of the public authorities and two sides of industry — especially the employers — from all the Community countries will be attending a 'European Congress on Con­tinuing Education and Training' in Berlin.
I denne forbindelse kan nævnes den såkaldte »GRUNDIG­model«, hvor der inden for rammerne af en beskæftigelsesplan tilbydes de af arbejdsløshed truede arbejdstagere mulighed for at lade sig omskole til frem­tidsorienterede erhverv, og hvor omkost­ningerne i fællesskab bæres af virksomhe­
Commission Vice-Presidents Narjes and Marin will be giving the opening and closing addresses.4On the basis of many years of comparative studies and the conclusions drawn at several conferences, CEDEFOP is trying to play its part in ensuring that a fresh start is made on a social dialogue between the employees' and employers' organiza­tions and the appropriate government agen­
F.eks. vil i oktober 1986 ca. 500 aktører fra de offent­lige myndigheder og arbejdsmarkedets par­ter — navnlig fra virksomheder — fra alle EF­lande mødes i Berlin til en »europæisk videreuddannelseskongres«.
At European level too, the primary objec­tive is the development of a set of instru­ments for the more rational and effective distribution of the resources available to the Member States and the Community.
Næstformæn­dene for EF­Kommissionen Narjes og Marin skal holde åbnings­ og slutningstaler­ne4). CEDEFOP bestræber sig på grundlag af mange års sammenlignende undersøgel­ser og flere konferencer at yde et bidrag til,
It should first be realized, of course, that everyone can save himself a great deal of time and expense when implementing con­tinuing training projects and strategies by making appropriate use of studies that have already been made and experience that has already been gained elsewhere.
Overenskomstaftaler og kollektive aftaler i en branche eller omfattende flere brancher mellem arbejdstagerorganisationerne og ar­bejdsgiverorganisationer kunne skabe, hhv. styrke de materielle og sociale forudsæt­ninger, for at videreuddannelsen betragtes som en del af det betalte arbejde, og for at tilstrækkelig arbejdskraft videreuddannes rettidigt og i nødvendigt omfang.
D For over 18 months the Commission has been encouraging the social dialogue at Community level, inviting the leading representatives of the European employers' and employees' associations to meet regu­larly at the Val Duchesse conference centre in Brussels.
Uddan­nelsessteder og uddannelsessammenslut­ninger uden for virksomhederne kunne indrettes af virksomhederne i snævert sam­arbejde med arbejdsmarkedets parter, der
Their talks and deliberations, which have come to be known as the 'Val Duchesse dialogue', are not only proof of the motivation of all concerned6: they have also produced interim reports containing practical proposals, and it is surely no accident that these reports deal at particular length with initial and continuing train­ing.
Regionalspecifik videreuddannelse må navnlig unterstøtte de forhåndenværende små og mellemstore virksomheder.
Regional continuing education and training measures must offer special support to existing small and medium enterprises.
regelmæssige mellemrum at gennemføre »workshops«, f.eks. for særligt nødvendige foranstaltninger til fordel for langtids­arbejdsløse, samt at medvirke ved større konferencer med europæisk karakter, der i 1986 og vel også derefter vil finde sted i flere medlemsstater.
' cf. several articles on the role of vocational training in the development of the regions in the Community in: Vocational Training, 2/1986.
Denne politiske EF­rammetekst kunne opstille en række (af de også i foranstående fremhævede) generelle prin­cipper og tilskyndelser til foranstaltninger, der så af regeringerne og arbejdsmarkedets parter kunne overføres til den pågældende kontekst.
' A special CEDEFOP Flash in October 1986 will report on the preparation, proceedings and outcome of the '1st European Congress on Continuing Education and Training' in Berlin.
4) Om forberedelse, forløb og resultater af »Den første europæiske videreuddannelseskongres« i Berlin vil der blive berettet i et særskilt CEDEFOP­Flash i oktober 1986.
From an article by Alois Pfeiffer in Pressedienst des EG­Büros der EG in der Bundesrepublik Deutschland (86/5/26), Bonn, June 1986.
D I mere end 18 måneder har den siddende Kommission fremmet den sociale dialog på fællesskabsplan, i hvilken ledende repræ­sentanter for de europæiske arbejdsgiver­og arbejdstagersammenslutninger regel­mæssigt er inviteret til mødeslottet i Bru­xelles »Val Duchesse«.
These views are based on the work of CEDEFOP and specifically the summary report on the 1984 confer­ence on 'Continuing Training and the Labour Mar­ket', the 19/1985 edition of Vocational Training, which was devoted to adult education, and studies undertaken in 1986.
Den indsigt burde også slå igennem, at alle ved rigtig overta­gelse af undersøgelser og erfaringer, der allerede foreligger andetsteds, kan spare så mangen en dyr og tidskrævende omvej ved realisering af videreuddannelsesprojekter og ­strategier.
' As early as mid­1985 Commissioner Pfeiffer said: 'Everywhere in the Community I see growing willing­ness among employees and employers to reach specific outline agreements'; EG­Magazin, 5/1985 (1 July 1985).
D Til disse komplekse og delvis nye spørgsmål med hensyn til videreuddannel­sen vil CEDEFOP gøre vel i i fremtiden med
Π In view of the complex and, in some cases, new problems raised by continuing training, CEDEFOP would do well to hold regular workshops in future, on particularly urgent measures for the long­term unem­ployed, for example, and to play a support­ive role at the major European conferences which will be taking place in various Mem­ber States in 1986 and, no doubt, future years.
Nye retninger inden for den vedvarende uddannelse:
New directions in continuing training:
Menneskets rolle
The role of the individual
Keith Drake det og erhvervslivet, der er betinget af uddannelsesudbuddet. Regeringerne og arbejdsmarkedets parter har altid foretrukket strategier, der er baseret på efterspørgslen, fremfor en strategi, der ændrer værdier og holdninger og giver det enkelte menneske større færdigheder og bedre viden, der er en motorfor social og økonomisk forandring, og som sikrer et forspring i forhold til efterspørgslen.
Keith Drake and social partners have preferred de mand-led training strategies over the strategy which changes values and attitudes, and enhances individual skills and knowledge in advance of demand as the motor of social and economic change.
Disse hindringer omfatter de grelle uligheder mellem husstande, regeringernes og arbejdsmarkedets parters traditionel le interesser og alvorlige mangler på uddannelsesmarkedeme.
These obstacles include dramatic in equalities between households, the vested interests of governments and social partners and serious defects in training markets.
Målrettet og gradueret finansiel støtte, stærkere uddannelsesincitamenter på arbejdspladsen og på arbejdsmarkedet og fjernelse af uddannelsesrestriktioner pá arbejdspladsen og i uddannelsesinstitutionerne er eksempler på aktioner, der kan bidrage til at skabe en langt mere tilpasningsdygtig og højt kvalificeret arbejdsstyrke. ke.
Interventions such as targeted and means-tested financial assistance, stronger incentives to train ing at work and in labour markets, and the derestricting of learning at the work place and In educational establishments will help to produce far more adaptable and highly skilled workforces.
Forfatterne dækker et forbløffende stort antal emner med stor teknisk dygtighed og leverer et detaljeret tværsnit af EF-medlemsstaternes rige erfaring.
abstractions like labour markets, tech nology, occupations and training systems stalk the pages.
Men som i så mange diskussioner om uddannelsespolitik- og praksis er én væsentlig faktor ikke til stede: Mennesket.
As in so many discussions of training policy and practice, there is a notable absentee: the individual person.
Der er naturligvis til stede i en »udvisket«, homogeniseret form som arbejdstager eller en statistisk størrelse, som en enhed i en stor gruppe.
Of course he is there in desiccated, homogenized form, as employee or planning statistic, as one unit in a numerous class.
Men som en følende, tænkende, vurderende, kreativ beslutningstager er mennesket ikke til stede.
But as a feeling, thinking, valuing, creative decision-maker he is not there.
Og det til trods for at individets holdning til uddannelse er vigtigere end regeringers og arbejdsgiveres holdning; og et individs holdninger er vigtigere, end hvad han ved eller ikke ved.
Yet the attitude of the individual to training is more important even than the attitudes of government or employers; and attitudes are more important than what he knows or does not know.
For manden eller kvinden på gaden, med eller uden arbejde, gælder, hvad den store dansker, N.F.S. Grundtvig, sagde: »Først føler jeg, så tænker jeg«.
For the man- or woman-in-the-street, employed or unemployed, is like the eminent Dane, N.V.S. Grundtvig: 'first I feel, then I think'.
Nye teknologier erstatter gamle, økonomier og beskæftigelse svinger fra den forarbejdende sektor til servicesektoren, men fra generation til generation viderefører med lemsstaterne de gamle uligheder, hvad angår mulighederne for at opnå arbejdsmæssige færdigheder.
In two fascinating volumes SVO (Netherlands) has published papers from a 1986 symposium on education, training and labour market policy.
Denne fortsatte un derudvikling af det menneskelige potentiel, der er lige så ineffektiv, som den er uretfærdig, kan antage nye former, men omkostningerne er altid de samme: fiasko som følge af lav levestandard og livsmuligheder, der aldrig blev udnyttet.
Authors cover an astonishing range of issues with great tech nical virtuosity and provide detailed cross-sections into the rich experience of Member States of the European Com munity.
Mennesket er og bliver en af de stærkeste faktorer med hensyn til at skabe forandringer. Den menneskelige ressource er den primære ressource, katalysatoren for alle andre ressourcer.
The individual remains potentially one of the most powerful agents of change.
Den britiske regering er i det mindste godt på vej til at indse dette.
The British Government is at least half way to realizing this.
I hvidbogen fra 1986 sagde den, at »mennesker med deres viden, færdigheder, intelligens, fornyelse og kompetence er vores største aktiv og ressource«.
In its 1986 White Paper it said that 'people - with their knowledge, learning, skills, intelligence, innovation and competence - are our most important asset and resource.'
Men i alle medlemsstater er potentiellet kun delvist udnyttet.
But the potential is only partly exploited in any Member State.
Som borger, ansat eller medlem af fagforening har mennesket spillet en vigtig, men temmelig passiv rolle i uddannelsesproblematikken.
As citizen, employee or trade unionist the individual has played a major but somewhat passive role in the training drama.
Han har været repræsenteret af andre instanser, valgte politikere, offentligt ansatte, arbejdsgivere og fagforeningsfunktionærer, men sjældent er han blevet respekteret for, hvad han virkelig er, men højst brugt som en retorisk figur.
He has been represented by other role-players, by elected politicians or civil servants, by employers or trade union officials, but rarely considered in his own right except as an occasional rhetorical convenience.
Han er ikke absolut blevet ignoreret som en selv stændig beslutningstager med faktiske eller potentielle initiativbeføjelser med hensyn til omfanget og arten af uddannelsen; men der er en tendens til, at han bliver behandlet som en afhængig variabel i de beslutninger, der træffes af regeringer og arbejdsmarkedets parter.
As a free-standing decision-maker with actual or potential powers of initiative as to the amount, quality, location and delivery of training the individual is not exactly ignored; but he tends to be treated as a dependent variable in the decisions of governments and social partners.
KEITH DRAKE er leder af deltidsuddannelsen ved universitetet i Manchester.
KEITH DRAKE is Director of Part-time Education at the University of Manchester.
Han har arbejdet som rådgiver for Manpower Services Commission i Det forenede Kongerige, Organisationen for Økonomisk Samarbejde og Udvikling (OECD) samt for CEDEFOP. I 1983 udgav han »Financing Adult Education and Training«. ning«.
He has worked as a consultant to the Manpower Services Commission in the United Kingdom, to New York State Education Department, the Organization for Economic Cooperation and Development and also the European Centre for the Development of Vocational Training.
Denne relative fiasko taler i høj grad for en vis kursændring af politikken og anvendelse af ressourcer i retning af at styrke menneskets rolle.
the case for some switching of policy attention and resources towards enhancing the role of the individual.
Der er mange grunde til denne relative fiasko, men to af de vigtigste er 1) uforudsigeligheden af kapital/arbejde og arbejde/arbejde substitutioner og 2) uforudsigeligheden af sociale og politiske forandringer.
There are many reasons for this relative failure, but two of the more important ones are (1) the unpredictability of capital/labour and labour/ labour substitutions and (2) the unpredictability of social and political change.
Disse uforudsigelige faktorer gør det meget vanskeligt at planlægge udviklingen af den menneskelige ressource uden spild — hvis det kan karakteriseres som spild, at færdigheder og viden overstiger behovet.
These unpredictabilities make it very difficult to plan human resource development in a non-wasteful way - if a surplus of skills and knowledge over current demand is defined as waste.
Selv på mellemlang sigt — dvs. omkring fem år — har det ikke altid været muligt at opstille prognoser om beskæftigelsesbehovet med tilstrækkelig nøjagtighed som grundlag for undervis nings- og uddannelsesforanstaltninger.
Even over the medium term, up to five years, it has often not been possible to forecast occupational require ments with useful accuracy as a basis for education and training provisions.
» Voksne, der er i gang med omskoling (eller efteruddannelse)«.
''Adults retraining for updating]'.
Regeringer og arbejdsgivere står over for »Catch 22«.
Governments and employers face a Catch 22.
Når de planlægger på lang sigt, ser de ud som traskende dinosaurer, der er ude af stand til at leve op til den uforudsigelige dynamik, der præger den virkelige verden.
If they plan long-term they look like lumbering dinosaurs who fail to cope with the unpredictable dynamics of the real world.
Hvis de viger uden om langsigtet planlægning og prøver at lade foranstaltningerne tilpasses enhver ændring i efter spørgslen, risikerer de en anderledes, men ikke mindre akut mangel på eller overskud af færdigheder, som det tager lang tid at oparbejde, eller hvis udbud er hæmmet eller overstimuleret som følge af arbejdsmarkedets langsomme tilpasningsprocesser.
If they avoid the long-run plan, and try to make provision highly reactive to every shift in demand, they risk different but no less acute shortages and surpluses of skills whose production time is lengthy or whose supply is inhibited or overstimulated through the slowness of labour market adjustment processes.
Det er enkeltpersoner, der spiller den vigtigste rolle med hensyn til at gøre erhvervslivet dynamisk, og de beslutninger, de træffer vedrørende arbejde og uddannelse, viser, at de er »kvikkere» end arbejdsgivere og regeringer.
The agents who play the largest part in making economies dynamic are individuals, whose work and training decisions show them to be more nimble than employers or governments.
Det er gennem ændringer i menneskers arbejdsliv — deres arbejdsmæssige og geografiske mobilitet, deres jobfleksibilitet og periodiske skoling — at ændringer i arbejdsorganisationen, produktionsstrukturer og produktionens sociale aspekter finder sted.
It is through the changes in working lives of individuals - their occupational and geographical mobility, their job flexibility and their recurrent learning - that transformations in work organization, in productive structures and in the social relations of production actually take place.
medlemsland, Irland, overskrider det.
jections have been made.
Vesttyskland har allerede verdens ældste befolkning, hvor unge udgør en iøjnefaldende ringe andel, medens de midaldrende personer og pensionisterne udgør en påfaldende stor andel.
To change the future from that which is projected to that which is desired some old and new instruments of policy are then deployed by government alone or in partnership with employers and trade unions.
Med én eller to undtagelser viger medlemsstaternes åbenbart tilbage for at føre befolkningspolitik, muligvis fordi det opfattes som ind blanding i menneskers, navnlig kvinders, frihed.
More or less earnest efforts along these lines were made in many, but not all Member States throughout the 1960s and 1970s.
Hvis dette er tilfældet, vil erhvervslivets tilpasningsdygtighed og sundhed være så meget desto mere afhængig af, at der tilbydes og gennemføres vedvarende uddannelse. nelse.
These efforts have usually left behind a profound dissatisfaction with the volume, quality and distribution of training which can only be remedied quickly through continuing train ing, and, over a longer period, with the help of initial training.
ser er baseret på en uændret politik og en analyse af uddannelsesbehovet, der sædvanligvis stammer fra beskæftigelsesplaner, der igen er baseret på den økonomiske planlægning.
But too much cannot be expected from initial training because young people are becoming scarce. The Community is grow ing old.
Der udarbejdes en plan vedrørende arbejdskraftbehovet inden for et er hverv, en sektor eller hele erhvervslivet, og denne plan omfatter muligheden for at træffe aktioner, der kan ændre de betingelser, på grundlag af hvilke planlægningen er foretaget.
It seems to require 2.1 children per woman to maintain current population. If so, no large Member State except for Spain is even reaching that fertility rate, Spain and Greece only just reach it, and only one, Ireland, exceeds it.