natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Europarådet, som består af 41 lande, herunder de 15 EU-medlemsstater, har besluttet at gøre 2001 til Det Europæiske Sprogår.
The Council of Europe, which is made up of 41 countries including the 15 EU Member States, has decided to designate 2001 as the European Year of Languages.
På forslag fra Kommissionen vil EU gøre det samme og fremme for anstaltninger til gavn for alle officielle sprog tillige med irsk og letzeburgesch.
Following a Commission proposal, the EU will do the same and will promote measures for all official languages, as well as Irish and Luxembourgish.
Der vil blive gennemført aktioner, som navnlig henvender sig til arbejdsløse, personer, der lever i sproglige grænseområder, og sproglærere. Kommissionen har stillet forslag om et samlet budget på 8,mio. EUR til støtte for disse projekter:
There will be activities aimed specifically at the unemployed, those living in multi-lingual zones and at language teachers.
KOM(1999) 485 (se også s. 16).
COM (99) 485 (see also page 16).
Kommissionens Oversættelsestjeneste (SdT), der varetager denne store opgaver.
The Commission's Translation Service (SdT) is in charge of this monumental job.
Det er en oversættelsestjeneste, der består af syv store temagrupper, der er specialiseret i at oversætte dokumenter fra forskellige emneområder.
It is a translation service consisting of large subject-based departments, which specialise in trans lating documents relating to specific fields.
Hver temagruppe består af 11 oversættelsesafdelinger, og oversætterne ansættes på grundlag af udvælgelsesprøver.
Each department is made up of eleven language units and translators are recruited through competitions.
Hver afdeling omfatter ca. 20 oversættere, som altid oversætter til deres modersmål.
They work in units of approximately 20 people and always translate into their mother tongue.
Ansøgere skal være statsborgere i en af EU's med lemsstater, have gennemført en uddannelse på kandidatniveau, beherske deres modersmål fuldstændigt og have indgående kendskab til yderligere mindst to af EU's officielle sprog.
Requirements are Member State citizenship, a university degree (or equivalent), perfect mastery of their mother tongue and a thorough knowledge of at least two other official EU languages.
Udvælgelsesprøven omfatter skriftlige prøver og en mundtlig prøve.
The competition consists of written tests and an oral test.
Hele proceduren varer gennemsnitligt mellem 8 og 10 måneder.
The whole procedure takes eight to ten months on average.
SdT tilbyder også femmåneders praktikantophold for færdiguddannede akademikere, hvilket giver en god ind sigt i Oversættelsestjenestens arbejde.
SdT also offers five-month inhouse traineeships for graduates, which provide a good insight into its work.
Praktikanter arbejder i en afdeling sammen med oversættere med samme modersmål som dem selv.
Those selected for a traineeship are assigned to a translation unit with others of the same mother tongue.
En brochure beskriver SdT og baggrunden for dens arbejde: Fås gratis på alle
Free in all official
Det flersprogede EU: EU har 11 arbejdssprog, og alle borgere fra de 15 medlemsstater har ret til at få informationer og blive hørt på deres eget sprog.
Managing EU multilingualism:The EU has 11 working languages and every citizen from the 15 Member States has the right to be informed and to be heard in his or her own language.
Det siger sig selv, at der er et enormt oversættelsesbehov i EU, navnlig i Kommissionen.
It goes without saying that there is an enormous need for translation in the Union, particularly in the Commission.
Mange etaper i udarbejdelse af EU-lovgivning kræver en oversættelse.
Translation is required at the many stages in the preparation of EU legislation.
Alt sammen skriftligt materiale, som skal oversættes. Det er Europa- officielle EU-sprog: Peter Aurø, SdT AGL-1, C-80 02/42, rue de la Loi 200, B-1049 Bruxelles, fax (32-2) 29-64270, epost: peter.auro@ cec.eu.int, http://europa.eu.int/comm/sdt/en/index.html
Working papers have to be drawn up, draft versions languages: Peter Aure. SdT AGL-1, C-80 02/42, rue de la Loi 200, B1049 Brussels, fax (32-2) 29-64270, email: peler.auro@cec.eu.int. http://europa.eu.int/comm/sdt/en/index.hlml
gruppe er landene opført i alfabetisk orden, og hvor det teknisk er muligt på det pågæl­dende lands sprog og skriftfomi.
Languages bookseller or sales agent in your own country.
Alle prisangivelser i denne udgave er i euro ekskl. moms.
The catalogue numbers identify the various language versions of the publica­tions indicated.
Publikationskontoret lever op til nærheds­eller subsidiaritetsprincippet, hvilket bety­der, at alle kontorets produkter skal erhver­ves fra nationale salgsagenter i EU­med­lemsstaterne og andre lande.
The abbreviations are: ES: Spanish, DA: Danish, DE: German, EL: Greek, EN: English, FR: French, GA: Irish, IT: Italian, NL: Dutch, FT: Portuguese, FI: Finnish, SV: Swedish.
For at undgå forsin­kelser bedes De derfor sende den udfyldte bestillingsseddel til højre direkte til Deres
When ordering, please quote the catalogue number that corresponds to your choice of language.
Alle Publikationskontorets distributører er nu opført i en ny og mere over­ s­kuelig rækkefølge: EU­medlemsstaterne, EFTA­landene, ansøgerlande fra Central­og Østeuropa og Middelhavsområdet og endelig alle andre lande.
Distributors are listed in the fol­lowing order: EU Member States, EFTA countries, applicant countries from central and eastern Europe and the Mediterranean and, finally, all others.
De fleste salgssteder (navnlig inden for EU) yder endvidere en dokumentservice for sider fra EF­Tidende (EFT), KOM­doku­menter (Kommissionen offentliggør heri forslag til EU­lovgivning, inden denne udgi­ ge sprogversioner af de angivne publika­tioner.
Most sales agents (particularly within the EU) provide a research and docu­ment delivery service for extracts from the Official Journal of lhe Euro­pean Communities (OJ), COM docu­
Forkortelserne står for hhv.: ES: spansk, DA: dansk, DE: tysk, GR: græsk, EN: engelsk, FR: fransk, GA: gælisk, IT: italiensk, NL: nederlandsk, PT: portugisisk, Fl: finsk, SV: svensk. Ved bestilling bedes katalognummer og sprogversion anført.
EUR­OP applies the principle of subsidiarity which means that all its publications are available from sales agents in the Member States of the European Union and elsewhere.
Katalognummeret identificerer de forskelli­
To avoid any delay, please complete the order form below and send it directly to the
Til ι
Tel. (46­8) 50 69 48 01 Fax (46­8) 50 69 48 99 infoservice@scb.se http://www.scb.se/scbswe/ishtrn /eubest.htm vertrieb@heymanns.com
Send venligst:
FOR EUR­OP PUBLICATIONS
For at opfylde informationsbehovene hos EU's borgere har Europa­Kom­missionen og Europa­Parlamenlel oplysningskontorer i alle EU's med­lemsstater.
To avoid any delay please send the order form to your bookseller or one of the sales agents listed above Please send me:
Fra disse kontorer kan man gratis få mange af de publikationer, der er opført og omtalt i denne udgave af EUR­OP News.
The European Commission and the European Parliament are represented in all the Member States of the EU where you can obtain many of the free publications summarised in this edition of EUR­OP News.
Tlf. 33 14 4140 Fax 33 11 12 03 Internet: http://www.europa­kommissionen.dk
EUROPEAN COMMISSION REPRESENTATIONS Ireland: 18 Dawson Street, Dublin 2, fax (353­1) 662 5118, e­mail: frank.meates@ireland.dglO­ bur.cec.be, Internet: http://europa.eu.int/comm/offices.htm#ir UK: Jean Monnet House, 8 Storey's Gate, London SW1P 3AT, fax (44­171) 973 19 00, e­mail: webmaster@cec.org.uk, Internet: http://europa.eu.int/conim/offices. htm#uk USA: 2300 M Street, NW, Washington DC 20037, fax (1­202) 429 17 66, Internet: www.eurunion.org
Forkortelserne står for: ES: spansk, DA: dansk, DE: tysk, GR: græsk, EN: engelsk, FR: fransk, GA: gælisk, IT: italiensk, NL: neder­landsk, PT: portugisisk, FI: finsk, SV: svensk.
The abbreviations are: ES: Spanish, DA: Danish, DE: German, GR: Greek, EN: English, I 'R: French, GA: Irish, IT: Italian, NL: Dutch, PT: Portuguese, FI: Finnish SV: Swedish..
GRATIS ABONNEMENT f A EUR­OP NEWS FAS VE UDFYLDELSE AF BESTILLINGSSEDLEN PÂ SIDE 2
EUR­OP NEWS CAN BE SUBSCRIBED TO, FREE OF CHARGE, BY COMPLETING THE ORDER FORM ON PAGE 2
Den europæiske dimension fremmer tolerancen og skaber arbejdspladser
The European dimension opens minds and creates jobs η
Kommissionsmedlem Viviane Reding om EU's nye uddannelses- og ungdomsprogrammer områder taler sammen og regelmæssigt udveksler idéer og synspunkter.
European Commissioner Viviane Reding on the new EU education and youth programmes are also talking and exchanging their ideas and views on a regular basis.
Det er grundlaget for EU's programmer og for deres udvikling.
This is the foundation upon which the EU's programmes rest and develop.
Vi søger nu at samle de positive resultater af alle disse diskussioner og nå frem til noget konkret«.
We are now seeking concrete positive outcomes from all these discussions on a broader front." to have full responsibility for their education systems, to take action "to overcome these unnecessary obstacles."
Hun udtrykte tilfreds hed med det nye Europass-system, hvor der udstedes et bevis med oplysninger om opnåede kvalifikationer hos de personer, der har gen nemført et uddannelsesophold i et andet land.
She voiced satisfaction in the new Europass system, which records what students and trainees have achieved, in a way that is com­prehensible for trainers and employers.
Til højre for hende står Luxembourgs ambassadør i Belgien, Jean-Jacques Kasel.
By her side the Luxembourg ambassador in Belgium, Jean-Jacques Kasel (right)
Viviane Reding understregede, at det nye Socrates II-Grundtvig-pro-gram vil fokusere på udfordringer ne i forbindelse med livslang uddannelse ikke kun inden for de videregående uddannelser, men ved at finde innovative og alternative veje for indlæring og kvalifikationer inden for hele uddannelsessystemet. »Universiteterne skal selv lære at gøre de videregående uddannelser mere tilgængelige for forskellige slags mennesker og på mange forskellige måder, og de skal indgå i et tættere samarbejde med andre udbydere af uddannelser«.
Mrs Reding emphasised that the new Socrates II-Grundtvig pro­gramme will address the challenge of lifelong learning, not just in high­er education, but through encour­aging innovative and alternative pathways of learning and qualifica­tion across the educational board. "The universities themselves will have to learn to make higher edu­cation more accessible to different kinds of people and in a greater variety of ways, and, in doing so, to cooperate more closely with other educational providers."
Viviane Reding understregede herefter, at de, som deltager i aktiviteter, der er støttet af et EU-pro-gram, »gør sig sandsynligvis i langt højere grad klart, hvor meget Europa har at tilbyde dem — men føler sig stadig knyttet til deres lokale og regionale samfund og til deres egne lande og kulturer.
Mrs Reding then underlined that those who take part in the activities supported by the EU programmes "are much more likely to realise how much Europe has to offer them - in addition to their attach­ment to their local and regional communities and to their own countries and cultures.
Vi ved fra talrige undersøgelser, at de, der har studeret i udlandet eller har deltaget i et udvekslingsprogram for unge, lærer at se på Euro pa på en anden måde — som en del af deres hverdag«.
We know from innumerable accounts that those who have spent time study­ing abroad or have participated in a youth exchange programme learn to see Europe in a different way, as part of their everyday lives."
Unge fra under privilegerede miljøer er ofte mere entusiastiske med hensyn til deres oplevelser. »I årenes løb bliver det til mange hundrede tusinde unge, som ved, at europæisk integration
Youngsters from deprived back­grounds are often the most enthu­siastic about their experiences. "Over the years, this adds up to many hundreds of thousands of themselves".
Dette skal hjælpe os med at tage et afgørende skridt fremad og være med til at udvide vores virkefelt.
This should help us to move ahead deci­sively and on a broader front.
Kunst, sport, multimedieverden, sprogindlæring og fremme af bor gernes Europa er sammen med almen uddannelse og erhvervsuddannelse og ungdomsanliggender de ting, der vil gøre Europa til en del af folks dagligdag«.
The arts, sport, the world of multi­media, language learning and the promotion of a citizens' Europe -together with education, training and youth affairs - these are the kinds of things that bring the Euro­pean Union into people's daily lives."
I januar 2000 vil en række nye EU-programmer på uddannelses- og ungdomsområdet se dagens lys.
In January 2000 new EU education and youth programmes will be underway.
EUR-OP News har talt med Viviane Reding, som er medlem af Kom missionen med ansvar for uddan nelse og kultur, om dette vigtige område af EU's politik.
EUR-OP News spoke to Mrs Viviane Reding, Commission­er for Education and Culture, about this important part of EU policy.
Viviane Reding startede med at understrege, at «livslang adgang til uddan nelse af en god kvalitet har betydning for folks liv og fremtid og er vigtigere end nogen sinde.
Mrs Reding began by stress­ing that "Lifelong access to good quality education and training is something that affects people's lives and futures. This is becoming more important than ever before.
Vi lever i en verden, hvor viden og kvalifikationer er afgørende for levestandard og livskvalitet.
We are living in a world where knowledge and skills are the keys to our standards of living and our quality of life.
Det, der betyder mest for folk, er, om de euro pæiske uddannelses-, erhvervsuddannelses- og ungdomsprogrammer giver dem nye og udvidede uddannelsesmuligheder og konkrete fordele. Når all kommer til all, får de ikke kun den konkrete viden og de konkrete kvalifikationer, som de behøver for at kunne gøre sig gældende på de yderst konkurrenceprægede jobmarkcdcr.
What matters for most people is whether European education, training and youth pro­grammes offer them new and expanded learning opportunities, bringing them practical benefits.
Den europæiske dimension fremmer også tolerancen.
The European dimension opens minds, too: people learn more about what they share as Europeans, and they learn to accept differences as something positive".
Folk får mere at vide om, hvad de som europæere har til fælles, og de lærer at acceptere forskelle og opfatte dem som noget positivt».
Mrs Reding explained that the new generation of programmes will continue on the same, successful path as the old ones, but will do so even more effectively and with an eye to keep­ing abreast of rapid European social and economic changes.
Viviane Reding forklarede, at den nye generation af programmer vil fortsætte i samme vellykkede spor som de gamle programmer, men vil være endnu mere effektive og følge med de hurtige sociale og økonomiske forandringer i Europa. »Vort mål er at bidrage til en stadig forbedring af kvaliteten i undervisningen og fremme den form for samarbejde, der fører lil nyskabende under visning og indlæring.
"Our aim is to contribute to the continu­ous improvement of the quality of teaching and learning and to foster the kind of cooperation that leads to innovative leaching and learn­ing, wherever these activities take place.
EU's pro grammer er ikke kun rettet mod skolebørn, men mod folk i alle aldre og under alle vilkår.
The EU's approach does not apply just to school children, but to people of all ages and circum­stances.
Så de næsle syv år vil mulighederne for alene internationale udvekslinger blive mere end fordoblede og flere end to millioner personer vil deltage.
And so the next seven years will see opportunities for international exchanges alone more than double, involving two million people or more partici­pants.
Ikke færre end 31 lande vil kunne deltage i programmerne Socrates II, Leonardo II, Ungdom og Tempus 11la. la.
No fewer than 31 countries will be able to take part in one or other of the Socrates II, Leonardo II, Youth and Tempus III pro­grammes." improve the uptake of opportuni­ties by universities in central and eastern Europe.
Vi er i øjeblikket ved at tilrettelægge seminarer for lærere og beslutningstagere inden for videregående uddannelser«. ser«.
We are currently organising special seminars for higher education teachers and deci­sion-makers." their predecessors.
Hun pointerede, at hun anser EU's uddannelsesprogrammer for at være blandt EU's mest succesrige aktiviteter i de sidste 20 år.
She made it clear that she considers EU education pro­grammes to be one of the most suc­cessful EU's activities in the past 20 years.
Dog »er det meget vigtigt at sikre, at programmerne er brugervenlige og kører så effektivt som muligt.
Yet "it is very important to make sure that the programmes are 'user-friendly' and are run as efficiently as possible.
I betragtning af, at kun 1 % af EU's midler går til disse pro grammer, kan det synes overraskende, at de har haft en så enorm integrativ succes.
Knowing that only 1% of EU funding has been allocated to them, the huge integrative success of the educa­tion programmes may seem sur­prising.
Men vi bruger skatteydernes penge, og vi skal være sikre på, at de bruges ordentligt«.
But we are using taxpay­ers' money and we have to be sure that it is being used properly."
Som svar på spørgsmålet, om EU's uddannelsesprogrammer kan bidrage til den europæiske identitetsfølelse, forklarede Viviane Reding, at »vi vil gerne hjælpe med at skabe mindre afstand mellem almen uddannelse og erhvervsuddannelse ved at bygge broer mellem f.eks. skoler og erhvervsuddannelsesorganisationer eller mellem unge og ældre i samfundet som led i social indlæring.
In response to our question whether EU education programmes could contribute to a better sense of European identity, Mrs Reding explained "We want to help to bring the worlds of teaching and learning closer together, by build­ing links, for example, between schools and training organisations, or between younger and older peo­ple in community and social learn­ing contexts.
Endvidere vil vi støtte flere innovative partnerskaber mellem myndigheder og interessegrupper inden for almen uddannelse og erhvervsuddannelse, arbejdsmarkedets parter, forældre, elever og de unge selv«. Vivia
And we want to encourage more innovative part­nerships between the different authorities and interest groups involved in education and training, the social partners, the parents and even pupils and young people
Vi ville gerne høre mere om uddan nelsesprogrammernes bidrag til europæisk integration.
We wanted to know more about the contribution of education pro­grammes to the goal of European integration.
Viviane Reding pegede på, at programmer ne giver folk mulighed for at finde ud af, hvordan tingene hænger sammen i andre lande.
Mrs. Reding pointed out that the programmes offer peo­ple the opportunity to find out about the way things work else­where.
Folk tilskyndes til at tænke over, hvordan tingene kan gøres bedre i deres egne lande og i forbindelse med deres egne undervisnings- og læringsmetoder. »Det vigtigste ved at iagttage og sammenligne er, at det baner vejen for nye tanker hos folk, og det er sådan, innovation starter.
People are encouraged to think about how they could do things better in their own countries and in their own teaching and learning practices. "The most important thing about observation and comparison is that it opens up people's thinking, and this is how innovation begins.
Det er også vigtigt at tilføje, at EU's engagement i uddannelse og erhvervsuddannelse forudsætter, at med lemsstaternes ansvarlige på disse
It is also impor­tant to add that EU involvement in education and training presuppos­es that those responsible for these policy fields in the Member States
Vi spurgte, om disse programmer var bedre end de tidligere pro- ikke kun er noget, som angår regeringer og politikere, og forstår, at Europa ikke er noget, der befinder sig på en anden planet.
We asked whether these pro­grammes were improvements on young people for whom European integration is not just something for governments and politicians, and Europe isn't just somewhere up in the stratosphere.
De har lært, at Europa er deres hjem, en virke lig verden med mange forskelle, men som de alle har hjemme i.
They have learned that Europe is their home, a real world in which many differ­ences exist, but to which they all belong.
Vi må prøve at få så mange mennesker som muligt fra alle samfundslag og i alle aldre til at blive klogere på Europa«.
We should try to enable as many people as possible, from all walks of life and of all ages, to come through this European door of experience."
EU's nye undervisnings- og ungdomsprogrammer pæiske foreninger, ikke-statslige organisationer (ngo'er) og arbejdsmarkedsorganisationer på uddan
The new EU education and youth programmes mail: leonardo@cec.eu.int, http://europa. eu.int/en/comm/dg22/leonardo.html contains descriptions of more than 70 European associations, non-gov­ernmental organisations (NGOs)
Yderligere oplysninger og adresser pä nationale koordinationskontorer: epost: lconardo@cec. eu,ini, http://europa.cu.int/en/comm/dg22/ leonardo.html nelsesområdet, navnlig med hensyn
The new European Youth pro­ gramme comprises the previous and social partners in the field of Youth for Europe and European education, especially their involve­
Socrates II-Gmndtvig er et EU-pro-gram til fremme af europæisk samarbejde på uddannelsesområdet.
Applications can be made either directly to the Commission (for centralised programmes) or to
Det er hensigten, at lærere og studerende skal være mere mobile, og der skal ske en bedre udnyttelse af kommunikationsteknologierne. Ansøgninger kan enten sendes direkte til Kommissionen (for de centraliserede program mer) eller til de nationale kontorer: mer Ungdom for Europa og Euro pæisk Volontørtjeneste.
The new programmes should also reach institutions which have so far been neglected, such as medical and art schools, which are in the higher education sector but are not standard universities.
Målet er at styrke de unges solidaritetsfølelse, fremme deres bidrag til den euro the European Union opsummerer pæiske integrationsproces og fremme forskningen inden for bedste praksis initiativ, iværksætterånd og kreativi og indeholder en sammenlignende tet blandt unge.
B-HKK) Brussels, fax (32-2) 233 01 50, email: youth@socrates-youth.be The addresses of lhe national agencies and more information can be found al hltp://europa. eu.iiU/en/comm/dg22/socrales.hlml
Endelig spurgte vi Vivian Reding om Det Europæiske Sprogår, som Kommissionen foreslår, at 2001 udnævnes til. »Det skal skabe større bevidsthed i befolkningen om fordelene ved at forstå og tale andre sprog og om de mange muligheder, der findes for at lære sprog.
Finally we asked Mrs Reding about the European Year of Languages which the Commission proposes for 2001. "It aims to raise public aware­ness of the advantages of under­standing and speaking other lan­guages, and of the various opportu­nities for language learning.
Hovedbudskabet vil være, at det kan og skal være sjovt at lære andre sprog, og at det giver store fordele både på det personlige og økonomiske plan.
The main messages will be that learning other languages can and should be enjoyable, and carries great bene­fits, both personal and economic.
Sproglig mangfoldighed er en positiv ting for Europa, og alle sprog bør tilkendes samme værdi«.
Should it therefore be the aim of every European to speak all eleven EU languages.
Vi spurgte, om alle Europas borgere så skal lære samt lige elleve EU-sprog, hvortil Viviane Reding leende svarede, at »det er ret urealistisk at forvente, at alle bliver flydende på samtlige sprog, men et vist kendskab til et par fremmedsprog kan gøre meget for at forbedre kommunikationen og den tværkulturelle forståelse.
Mrs Reding laughed in response. "It's a bit unrealistic, to expect everyone to become a fluent polyglot, but a rea­sonable working knowledge of a couple of foreign languages can go a long way towards facilitating effective communication and intercultural understanding.