natgillin/translations-raw huggingface dataset:
1.7 Regionsudvalget bifalder, at initiativet sigter mod, at skolerne i EU inden 2004 skal være udstyret med 1 multimedie-computer for hver 5-15 elever, men indrømmer, at det er et meget ambitiøst mål, som EU bør bidrage til at opfylde, eftersom der i dag er mellem 25 og 400 elever pr. computer.
1.7 The COR endorses the target of achieving a ratio of equipment in EU schools of 5-15 users per multimedia computer by 2004. It notes however that this is a highly ambitious target, to which the European Union should contribute, given the presently widely varying rate which ranges from one computer per 25 to one per 400 pupils.
1.8 Regionsudvalget mener, at uddannelsesinstitutionerne har det enorme ansvar at udstyre eleverne med den nødvendige kompetence, så de kan benytte de nye informations- og kommunikationsmidler.
1.8 The COR feels that schools have a major responsibility in giving learners the skills needed to use new information and communication tools.
1.9 På et verdensmarked, hvor USA tegner sig for næsten 80% af investeringerne i on line-sektoren, erkender Regionsudvalget, at det haster med at indhente EU's teknologiske efterslæb i forhold til USA, hvad angår såvel hardware som programmer.
1.9 On a world market in which nearly 80% of online resources come from the USA, the COR recognises the urgency of bridging the technological gap between Europe and the USA in terms of both hardware and software.
1.10 Regionsudvalget er ligeledes foruroliget over de interne forskelle i EU, idet Sydeuropa er meget langt bagud, og de centrale EU-lande befinder sig midtvejs mellem dette stade og USA.
1.10 The COR is also concerned at the differences within the EU itself, where the southern countries rate badly in comparison, while the middle part of Europe is 50% behind the USA.
1.11 Regionsudvalget erkender, at det nuværende udviklingstempo inden for informations- og kommunikationsteknologien (IKT), hvor nye produkter allerede er forældede efter omkring 9 måneder, kan bidrage til informationssamfundets udvikling, men det lægger samtidigt et enormt pres på udgifterne.
1.11 The COR recognises that the current turnaround rate in terms of renewal in ICT of around nine months is a driving force in the development of the information society, but poses an enormous cost factor on expenditure.
1.12 Regionsudvalget bifalder Kommissionens initiativ, der sigter mod at gøre folk opmærksomme på nødvendigheden af at udstyre uddannelsesinstitutionerne, f.eks. via Netd@ys.
1.12 The COR applauds the European Commission's initiatives to raise awareness of the need to equip schools, such as through the Netd(a),vs initiative.
1.13 Regionsudvalget anerkender den vigtige rolle, som lærerkræfterne spiller for realiseringen af et kognitivt samfund. Betydningen af den menneskelige interface i undervisningen må ikke glemmes, da de nye teknologier er et vigtigt pædagogisk værktøj.
1.13 The COR recognises that teachers are at the heart of success in achieving a learning society and is aware of the importance of the human interface of teacher support, since the new technologies are an important pedagogical tool to support teaching.
1.14 Regionsudvalget understreger betydningen af videreuddannelse, så meget mere som det tekniske område ikke er statisk, og tekniske kundskaber derfor jævnligt må føres ajour.
1.14 The COR emphasises the need for continuous training, especially given that technical know-how is not static and needs to be refreshed regularly.
Lærerne bør således være i stand til at anvende informations- og kommunikationsteknologier i undervisningen, men med den stadig højere gennemsnitsalder blandt lærerne, som for de flestes vedkommende er over 45 år, må man dog regne med en vis modvilje, og desuden er det vanskeligt at tiltrække lærere, som er kvalificerede til at anvende de nye teknologier.
To this end, teachers must be made more aware of how ICT can be used in teaching while acknowledging, firstly, that the problem of an ageing teaching profession - with most teachers over 45 - can imply a degree of resistance and, secondly, that it is difficult to attract teachers qualified in new technologies.
1.15 Regionsudvalget bifalder, at eLearning-initiativet uddannelsesmodeller, hvor de nye teknologier giver mulighed lærer-elev-relationer.
1.15 The COR is pleased to note that the e-Learning initiative will help highlight innovative educational models under which new technologies will enable new types of relationships between students and teachers to be established.
1.16 Regionsudvalget konstaterer, at der er et presserende behov for omfattende og fleksible on line-tjenester af høj kvalitet, der kombinerer uddannelse, ajourføring og støtte.
1.16 The COR recognises the need for provision of comprehensive and adaptable good quality online services incorporating training, maintenance and support.
1.17 Regionsudvalget er enig i, at åbne og fleksible indlæringsmetoder har vist sig meget effektive, hvilket kan være et incitament for andre fag, idet der bør tages udgangspunkt i skolernes bedste praksis, især i sprogundervisningen.
1.17 The COR considers that cross-disciplinary prospects have proved highly effective: building on best practice found in schools, often in language learning, can provide a stimulus in other curriculum areas, especially language-learning.
1.18 Regionsudvalget går ind for, at skolenettene omdannes til lokale undervisningscentre med flere niveauer og adgang for alle.
1.18 The COR supports developing school networks into local multipurpose learning centres, accessible to all.
1.19 Regionsudvalget støtter forslaget om oprettelse af en ^Learning-Website på Internettet for at tilskynde til erfaringsudveksling.
The COR supports the proposal for an e-Learning Internet site to stimulate exchange
1.20 De finansielle omkostninger er en af de største hindringer for gennemførelsen af de mål, der er fastsat for dette initiativ.
1.20 The enormous funding costs involved will be one of the major obstacles to achieving the targets set by the initiative.
Efter Regionsudvalgets opfattelse kan der opnås støtte til denne indsats gennem etablering af partnerskaber mellem offentlige myndigheder og det private erhvervsliv.
The COR is convinced that partnerships between the public authorities and industry can help sustain the initiative.
De lokale og regionale myndigheder kan således komme til at spille en fremtrædende rolle i mobiliseringen af støtte fra erhvervslivet.
In this regard, local and regional authorities can play an important part in promoting private sector support.
1.22 Regionsudvalget erkender, at der er store forskelle inden for EU, især hvad angår infrastrukturer, hvilket forværrer de regionale skævheder.
1.22 The COR is aware of the major differences in Europe particularly as regards infrastructure, with growing disparities between regions.
Regionsudvalget glæder sig over strukturfondsstøtten, som især skal gå til udstyring af uddannelsesinstitutionerne og til oprettelse af lokale, polyvalente undervisningscentre med adgang for alle.
The COR welcomes Structural Fund assistance, in particular to support the provision of equipment and set up multi-use local centres accessible to everyone.
Det er vigtigt, at denne støtte ydes sideløbende med den allerede etablerede, og at den ikke fortrænger eksisterende mål i målregionerne.
It is important that this assistance should be in addition to existing aid and that it should not involve replacing existing objectives in the target regions.
1.23 Regionsudvalget mener, at alle uddannelsesinstitutioner bør nyde godt af informationssamfundet, især dem, der er beliggende i perifere, isolerede eller tyndtbefolkede egne eller i områder med sociale problemer.
1.23 The COR believes that all schools must be able to benefit from the Information Society, in particular schools in peripheral isolated or low-population areas and areas facing social problems.
Regionsudvalget anerkender behovet for at oprette omfattende støttemekanismer for den enkelte elev på skolerne og via lokale projekter med forældredeltagelse.
The Committee of the Regions recognises the need to build extensive learner and individual support mechanisms through schools and community-based projects involving parents.
Derfor mener Regionsudvalget, at de lokale og regionale myndigheder har de bedste forudsætninger for at sikre lige adgang og bekæmpe social udstødelse, uden at støtte fra andre organer eller beslutningsniveauer dermed må udelukkes.
To this end, the COR considers local and regional authorities to be best placed to ensure equality of access for all and combat exclusion, without prejudice to support from bodies at other decision making levels.
1.24 Regionsudvalget mener, at der ved anvendelsen af EKT i undervisningen bør tages hensyn til de dårligst stillede befolkningsgruppers behov i alle henseender og navnlig til de specifikke behov, som læseretarderede eller handicappede børn har, for derigennem at mindske den sociale kløft mellem dem, der har adgang til disse teknologier, og dem, der ikke har.
1.24 In the COR's view, the use of ICT in education must fully reflect at all levels the needs of those who are most disadvantaged, and special attention should be given to the specific needs of children with learning difficulties or disabilities, with a view to reducing the social division between those who have access to ICT and those who do not.
Regionsudvalgets anbefalinger
COR recommendations
2.1 Regionsudvalget understreger på ny, at teknologiske, økonomiske og samfundsmæssige forandringer og dermed forbundne tilpasningskrav ikke kan føre til nogen udvidelse af Fællesskabets kompetence på uddannelsesområdet.
2.1 The Committee once again stresses its view that the processes of change in technology, industry and society and the resulting need for adaptation cannot be construed as a reason for extending the Community's powers in the field of education.
Inddragelse af delaspekter af uddannelsesområdet i andre politikker (f.eks. økonomi, beskæftigelse og sociale anliggender) berettiger heller ikke Fællesskabet til at udvide de mål og beføjelser på uddannelses- og erhvervsuddannelsesområdet, som er fastlagt i EF-traktatens artikel 149 og 150.
Nor does the incorporation of aspects of education into other areas of policy (e.g. economic, employment and social policy) entitle the Community to broaden its objectives and powers in the field of general and vocational education as laid down in Articles 149 and 150 of the EC Treaty.
2.1.1 Regionsudvalget understreger nødvendigheden af, at IKT indarbejdes i undervisningsmetoderne i forbindelse med foranstaltningerne til uddannelse af lærere og videreuddannelse, og anbefaler øgede investeringer i disse uddannelsesforanstaltninger.
2.1.1 In stressing the need for effective teacher training and in-service training to incorporate ICT into teaching practices, the COR would argue that investment in such training needs to be stepped up.
EU-programmeme vedrørende almen og faglig uddannelse, især "Socrates" og "Leonardo da Vinci" kan yde et værdifuldt bidrag hertil.
Community programmes relating to training and further training, especially Socrates and Leonardo, could make a valuable contribution here.
2.1.2 Regionsudvalget anser det for nødvendigt, at Kommissionen træffer de nødvendige foranstaltninger for at give de støtteberettigede adgang til kommunikationsteknologierne gennem finansiering af undervisningscentrenes tilslutning til nettet og vedligeholdelse af netadgangen.
2.1.2 The COR considers that the Commission must take the measures needed to ensure that beneficiaries under these initiatives have access to communication technologies. This means paying for the initial network connection costs and running costs of training centres.
Man bør ligeledes undersøge muligheden for at give uddannelsescentrene gratis adgang til IKT.
It also believes that the possibility of free access for training centres to ICT should be looked into.
2.2 Regionsudvalget fastslår, at den europæiske produktion af multimedie-undervisningsmaterialer endnu er for lille, hvorimod produktionen i USA nu har fundet sit naturlige leje, og nye virksomheder er oprettet i partnerskab med de mest velrenommerede universiteter.
2.2 The COR recognises that the European educational multimedia industry is undersized. The USA has a significant lead, with 'new commercial enterprises setting up in partnership with the most famous universities.
I betragtning af, at indholdet på Internettet hovedsageligt stammer fra USA, opfordrer Regionsudvalget til, at Europa udvikler sit eget multimedieindhold og sine egne multimedietjenester.
Aware that most Internet content comes from the USA, the COR recommends the development of European computer content and services.
For at sætte gang i sektorens vækst er det endvidere absolut nødvendigt, at Kommissionen stiller de nødvendige midler til rådighed til fremme af udstyrets opgradering og hurtigere datatransmission (passende båndbredde).
In order to increase the industry's size, it is essential that the Commission decide on appropriate measures to facilitate up-dating of equipment and speed of data transmission (sufficient bandwidth).
2.3 Regionsudvalget opfordrer Kommissionen til inden for EU-programmernes ramme at støtte produktion og distribution af undervisningssoftware af høj kvalitet.
2.3 The COR urges the Commission to support the production and dissemination of high-quality educational software under the Community programmes.
2.4 Regionsudvalget mener, at lærere, undervisere, elever, forældre, erhvervslivet og arbejdsmarkedets parter bør inddrages i udviklingen af tjenesteydelser, software og støtteinfrastruktur.
2.4 The COR is convinced that teachers, trainers, learners, parents, industry and the social partners must all be associated in the development of services and software and the infrastructure of support.
2.5 Regionsudvalget anbefaler, at den sproglige og kulturelle mangfoldighed respekteres i forbindelse med udviklingen af multimedieindhold, men dette må ikke bremse dynamikken i EUs integrationsproces.
2.5 The COR urges that linguistic and cultural diversity be respected in the development of multimedia content, without jeopardising movement towards integration within the European Union.
2.6 I de seneste år er der opbygget et net af uddannelsesinstitutioner over hele Europa, som er tilknyttet Internettet. Dette net, som i dag omfatter over 500 skoler, udgør et virtuelt forum for udveksling af information om undervisningsindhold og nye metoder via EUN-nettet ("European Schoolnet").
2.6 There exists a pan-European network of schools connected through the Internet, currently linking more than 500 establishments, which promotes a virtual forum for exchanging information on content and new learning environments: the EUN (European Schoolnet).
I lyset af de indhøstede erfaringer hilser Regionsudvalget dette initiativ velkommen og anbefaler, at det udvides til så mange uddannelsesinstitutioner som muligt.
In the light of this experiment, the COR strongly welcomes the initiative and calls for it to be extended to as many schools as possible.
2.7 Det bliver stadig vigtigere, at lærerne får let adgang til strukturerede udvekslings- og støttestrukturer samt til multimedieundervisningsindhold.
2.7 Teachers increasingly need easy access to structured exchange and support services and to educational multimedia content.
Regionsudvalget tillægger det afgørende betydning, at der udarbejdes foranstaltninger til fremme af lærerpersonalets uddannelse i de nye teknologier, og at der udvikles tjenester, som giver mulighed for erfaringsudveksling via Internettet for at fremme innovative undervisningsmetoder.
The COR considers it crucially important to devise initiatives facilitating training for trainers and teachers in the new techniques, and to develop services to facilitate levels of interaction via the Internet promoting innovative teaching practices.
Det er også vigtigt, at der tilskyndes til uddannelse af IKT-eksperter, som efter at have tilegnet sig pædagogiske metoder kan fungere enten som rådgivere for lærerpersonalet eller som eksperter i udvikling af undervisningsmateriale til Internet, undervisningssoftware osv. Ligeledes er et samarbejde om udbredelse af den bedste praksis, som omfatter hele EU, absolut nødvendigt.
Similarly, training should be promoted for ICT specialists, either to learn teaching methods and act as support trainers for teachers, or to become experts in developing Internet teaching material, educational software, etc. Working together across the EU to share best practices is vital.
2.8 Regionsudvalget foreslår, at alle uddannelsesinstitutioner inddrages ved at etablere kontakt mellem skoler og forskningscentre, virksomheder og offentlige institutioner såsom biblioteker, lokale netadgangssteder og museer for derigennem at lette adgangen til almen og faglig uddannelse for alle.
2.8 The COR recommends involving all training and educational establishments, linking schools to research institutes, businesses and public forums such as libraries community access points and museums thereby promoting universal access to education and training.
2.9 Regionsudvalget anbefaler, at der indsamles relevant information om de opnåede mål for at følge udviklingen i anvendelsen og udbredelsen af IKT i den almene og faglige undervisning og evaluere fremskridtene i gennemførelsen af de mål, som Kommissionen har opstillet for eLearning-initiativet.
2.9 The COR recommends obtaining relevant information on objectives achieved in order to follow trends in the use and dissemination of ICT in education and training and to assess progress in attaining targets drawn up by the European Commission for the e-Learning initiative.
2.10 I betragtning af den afgørende rolle, som de lokale og regionale myndigheder spiller på det almene og faglige uddannelsesområde, er deres medvirken til realiseringen af eLearning-initiativets mål efter Regionsudvalgets mening absolut påkrævet.
2.10 Given the key role of local and regional authorities in the provision and delivery of education and training, the COR believes their involvement in the e-Learning initiative to be essential in order to achieve the targets set.
Serie : UDTALELSER OG BETÆNKNINGER RU CdR(2000) 314
Series : COR OPINIONS AND REPORTS CdR(2000) 314
Forslag til Rådets beslutning om vedtagelse af et flerårigt fællesskabsprogram til fremme af udvikling og brug af europæisk digitalt indhold på de globale net og fremme af sproglig mangfoldighed i informationssamfundet
Proposal for a Council decision adopting a multiannual Community programme to stimulate the development and use of European digital content on the global networks and to promote linguistic diversity in the Information Society
REGIONSUDVALGETS UDTALELSE af 14. december 2000 om Forslag til Rådets beslutning om vedtagelse af et flerårigt fællesskabsprogram til fremme af udvikling og brug af europæisk digitalt indhold på de globale net og fremme af sproglig mangfoldighed i informationssamfundet (KOM(2000) 323 endelig - 2000/0128 (CNS))
Proposal for a Council decision adopting a multiannual programme to stimulate the development and use of European digital content on the global networks and to promote the linguistic diversity in the Information Society
REGIONSUDVALGET HAR -
Having regard to:
- under henvisning til forslag til Rådets beslutning om vedtagelse af et flerårigt fællesskabsprogram til fremme af udvikling og brug af europæisk digitalt indhold på de globale net og fremme af sproglig mangfoldighed i informationssamfundet (KOM(2000) 323 endelig - 2000/0128 (CNS)),
- the Proposal for a Council decision adopting a multiannual programme to stimulate the development and use of European digital content on the global networks and to promote the linguistic diversity in the Information Society COM(2000) 323 final - 2000/0128(CNS);
- under henvisning til Kommissionens beslutning af 12. juli 2000 om i henhold til EF-traktatens artikel 265 at anmode om Regionsudvalgets udtalelse,
- the decision taken by the European Commission on 12 July 2000, under the first paragraph of Article 265 of the Treaty establishing the European Community, to consult the Committee of the regions on this matter;
- under henvisning til formandens beslutning af 3. august 2000 om at henvise det forberedende arbejde til Underudvalg 7 "Uddannelse, Erhvervsuddannelse, Kultur, Ungdom, Sport, Borgernes Rettigheder",
- the decision taken by the President of the Committee of the Regions on 3 August 2000 to instruct Commission 7 "Education, Vocational Training, Culture, Youth, Sport and Citizens' Rights" to draw up the relevant Opinion;
- under henvisning til Regionsudvalgets udtalelse om "Information i den offentlige sektor: en vigtig ressource for Europa - Grønbog om information i den offentlige sektor i informationssamfundet"
- the COR Opinion on the Commission Green Paper: Public sector information: a key resource for Europe Green Paper on public sector information in the information society COM(1998) 585 final
- under henvisning til Regionsudvalgets udtalelse om "Meddelelse fra Kommissionen om Det flersprogede informationssamfund og Kommissionens forslag til Rådets beslutning om vedtagelse af et flerårigt program til fremme af Fællesskabets sproglige mangfoldighed i informationssamfundet" (KOM(95) 486 endelig) (CdR 220/96 fin)3,
- the COR Opinion on the Communication from the Commission on the multilingual information society and the Proposal for a Council Decision on the adoption of a multiannual programme to promote the linguistic diversity of the Community in the information society (COM(95) 486 final) CdR 220/96 fin3;
- under henvisning til forslag til Regionsudvalgets udtalelse (CdR 316/2000 COM-7/027), som blev vedtaget af Underudvalg 7 den 3. oktober 2000 med Aldo Iskra (S, PPE) som ordfører - på den 36. plenarforsamling den 13.-14. december 2000 (mødet den 14. december) enstemmigt VEDTAGET FØLGENDE UDTALELSE:
- the draft opinion adopted by Commission 7 on 3 October 2000 (CdR 316/2000 COM 7/027) (rapporteur: Mr Aldo Iskra (SV-EPP).
1.1 Regionsudvalget glæder sig over Kommissionens fortsatte fokusering på de muligheder for personlig og samfundsmæssig udvikling, som Internet-revolutionen tilbyder.
... plenary session on 13-14 December adopted the following opinion unanimously at its 362000 (meeting of 14 December...).
og fremme af sproglig mangfoldighed i informationssamfundet bedre vil kunne tilgodese behovet for indholdsprodukter og -tjenester hos såvel den enkelte borger som hos samfundet som sådan.
1.2 The Committee of the Regions takes the view that the proposal for a multiannual Community programme to stimulate the development and use of European digital content on the global networks and to promote linguistic diversity in the information society can help to meet the need for content-based products and services on the part of both the individual citizen and society as a whole.
Forslaget lægger op til en mere intensiv indsats for at få nye samfundsgrupper til at bruge Internettet.
The proposal intensifies the drive to encourage new social groups to use the Internet.
1.3 Regionsudvalget finder den sproglige og kulturelle tilpasning af information og transaktioner vigtig ud fra et økonomisk synspunkt, men også af beskæftigelsesmæssige årsager.
1.3 The Committee of the Regions takes the view that linguistic and cultural customisation of information and transactions is important from the economic viewpoint, but also in employment terms.
Med sproglig mangfoldighed på Internettet vil store dele af den europæiske offentlighed få bedre adgang til de hjælpemidler, informationssamfundet tilbyder.
Through linguistic diversity on the Internet, large segments of the European public will have greater access to the aids offered by the information society.
Større tilgængelighed reducerer omkostningerne for såvel producent som forbruger, samtidig med at der skabes nye forudsætninger for iværksætteri og nye arbejdspladser.
Increased access reduces costs for both producer and consumer as well as creating the conditions for entrepreneurship and new job opportunities.
1.4 Regionsudvalget understreger, at en stor del af Europas befolkning er hægtet af Internet-revolutionen.
1.4 The Committee of the Regions stresses that a large part of Europe's population has been bypassed by the Internet revolution.