natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Det vil sige, at der ud over universiteter, skoler og erhvervsuddannelsescentre findes en mængde of fentlige og private aktører, som hidtil har været i stand til at koordinere deres aktiviteter og gennemføre projekter med samlet nyttevirkning.
The training project for trainers run by the educa tional sciences department of Bologna University in cooperation with ISFOL
På de følgende sider gives der eksempler på disse former for samarbejde.
This force has three types of member: men and women from the various immigrant communities, representatives of unions, business associations, training centres, reception centres and the province and commune and project officers and university lecturers with knowledge of the backgrounds of immigrants.
Ligestillingsaktioner
Evaluation/monitoring of training quality
Formålet med artiklen er at redegøre for en række projekter i Emilia Romagna med relation til erhvervsuddannelse (ligestillingsaktioner, "arbejdsmarkedsobservatorier", forsøg med arbejdsmarkedsuddannelseskurser, projekter til udvikling af tilbagestående regioner, kurser til uddannelse af projektledere og -lærere etc.).
The examples discussed above illustrate ways of developing vocational training in the various European regions and of build ing up exchanges of information and cooperation in these regions.
I denne analyse understreges betydningen af koordinering mellem fiere offentlige og private aktører, idet denne har været en af de væsentligste forud sætninger for de enkelte projekters succes.
When larger numbers of partners are in volved (regions, provinces, schools, vocational training, universities, business associations, unions, equal opportunity com missions, immigrant communities, etc.), projects obviously become more complex, more interesting and more effective as their focal point is that of the whole com munity (and of the community of immigrants' original countries) and not just the point of view of individual businesses or training centres, etc.
Man kan derfor tænke sig en udveksling mellem forskellige europæiske regioner gennem samarbejde mellem flere grupper af aktører.
Evaluation and monitoring of training quality is also regulated by agreements among a number of partners at regional and provincial level.
Det regionale uddannelsesudvalg har en tværgående afdeling, som varetager er hvervsvejledning, kontrolpolitik etc. samt afdelinger i tilknytning til de forskellige sektorer (industri, service, landbrug).
Among all the Italian regions, Emilia Romagna has made the most use, in absolute terms, of the European Social Fund.
Emilia Romagna anses i Italien for at være udvalgsmedlem eller en rådgiver med et særligt mandat.
This is a national project which is based on experiments conducted in Emilia Romagna.
Endvidere er der andre centre såsom Irpa (regionalt undervisningsinstitut), der er specialiseret i uddannelse af handicappede og voksne, og som for nylig også har indledt aktiviteter for ind vandrere.
This project has links with CEDEFOP and involves a number of European universities (the promoting university of Paris Dauphine, the Polytechnic University of Catalonia, Lancaster University and the Akademie Führungs pädagogik of Landau/Pfalz).
Der er ingen tvivl om, at en væsentlig del af forklaringen på denne succes ligger i, at flere aktører medvirker koordineret ved formulering af projekter, love og initiativer.
The protection and advancement of men and women and the protection and en hancement of the environment may be neglected when the most stress is laid on economic strategies whose sole aim is to increase the short-term profits of enter prise.
Det regionale ligestillingsudvalg har ladet Adele Pesce udarbejde en rapport med titlen Det andet Emilia Romagna (udgivet 1991), hvor der gives et rids af regionen Emilia Romagnas socioøkonomiske historie, idet udviklingen fra generation til generation undersøges for henholdsvis kvinder og mænd.
One of the particular aims of the Italian project is to train specialists in the organization of vocational training at regional level; course trainees are people already working in responsible jobs in the regions and in vocational training organizations operating at regional level.
Denne analysemetode, som undersøger en regions udvikling ved at se på kvinders og mænds magtrelationer, ændringer i deres arbejdsforhold etc., sæt ter spørgsmåltegn ved den traditionelle analysemetode, som ikke sondrer mellem kønnene, men taler generelt om "individer" eller "unge", idet der fortrinsvis tænkes på mænd.
This is due to the three-year planning system set up by the Regional Inspectorate and also to the Committee formed by business associations, unions and the region which approves courses, thereby providing two guarantees that other Italian re gions are unable to provide: (a) courses are approved after three months of investigation (in other regions courses may be run up to one and a half years after they have been planned); (b) courses are funded by the region if EEC payments are delayed.
Ervet er det regionale center for service til virksomhederne og arbejder både horisontalt (rettet mod alle virksomheder i regionen) og vertikalt (specialiseret service på forskellige områder til bestemte typer virk somheder, f. eks. er der til trikotageindustrien i Carpi blevet oprettet et center, Citer, til teknologisk udvikling og uddannelsesprojektertil denne gruppe virk somheder).
Four regions (Veneto, Tuscany and Apulia in addition to Emilia Romagna) are work ing together on the project and business associations and unions will also be di rectly involved.
docent i sociologi ved Bolognas Universitet, leder af det regionale arbejdmarkedsobservatorium.
Not just cooperation among unions separate from cooperation among firms separate from cooperation among regional authorities, etc., but cooperation on projects in volving a number of partners from the various European regions looking at de velopment from an international point of view.
Det ovenfor nævnte netværk af lige stillingskonsulenter og -aktører forsøger at få kvindesynspunkter bragt ind i de temaer, som er omtalt i denne artikel.
This efficient procedure is now being supplemented by a Quality project on vocational training which is linked to the broader quality project adopted under the regional development plan.
Der er gennemført en række positive aktioner.
This project makes use of the national fund for innovation and is based on the direct involvement of the provincial authorities, unions, business associations and organizations and operators in the sector.
Men problemet er at få taget hele den
This quality evaluation has a threefold aim: (a) quality of training ventures in comparison with the quality
Det regionale observatorium har også tæt forbindelse med andre europæiske regioner som Baden Württemberg og Alsace.
Employers, unions and consultative forums in Dutch vocational education on offer in the Netherlands is provided in schools and colleges, which have traditionally given their students a general education and training in the theoretical as pects of their subjects but have done little by way of practical preparation for work.
traditionelle organisation af arbejdet og af uddannelsesudbudet op til revision, så kvinden betragtes som en tværgående aktør i de initiativer på provins- og regionsniveau, som inddrager flere aktører.
through the establishment of Regional Training Centres (ROCs), while in the background is the development of tripartism in employment services as worker and employer organizations are involved more directly in job-placement activities and action to reduce unemployment.
Det skal i den forbindelse ikke glemmes, at der også i Emilia Romagna er en stærk kulturelt betinget modstand mod at acceptere denne tværgående aktør.
Industry's involvement in job-oriented training and adult vocational educa tion is being also enhanced in this framework. work.
Arbejdsmarkedsobservatorierne foregående projekter ved, at også de fag lige organisationer er med blandt aktørerne.
The main feature of the far-reaching reforms under way in Dutch vocational education is the increased role and responsibility assigned to industry, both employers ' organizations and the trade unions.
De faglige organisationers medvirken betyder, at analysen af forholdet mel lem udbud og efterspørgsel (i en branche som tekstil- og beklædningsbranchen, som beskæftiger mange kvinder) også tager højde for de ansattes arbejdsvilkår og for virksomhedernes strategiertil devaluering af mange af de arbejdsområder, som varetages af kvinder.
To this end new con sultative bodies are planned at national level while at regional and local level links between colleges and em ployers are being strengthened. An important element is the dualization of vocational education, with employers taking on a more direct responsibility for course content.
Det er vigtigt, at flere aktører inddrages i et projekt, hvis de for skellige synspunkter kommer frem (ansattes og virksomheders), og det lykkes at bilægge konflikter, sådan at samfundets mere almene interesser varetages.
This paper discusses a number of problems arising in connection with this attempt to break down traditional divisions between in dustry and initial vocational training.
Det regionale arbejdsmarkedsobservatorium udgiver hvert år en rapport med titlen Skole, erhvervsuddannelse og arbejdsmarked.
In the last ten years, however, vocational education and training has come to occupy an in creasingly important place.
Formålet er at beskrive ud buddet af arbejdskraft, når denne forlader skolesystemet og erhvervsuddannelserne, erhvervslivets efterspørgel på arbejdskraft samt mødet mellem efterspørgsel og ud bud.
A new pattern seems to be developing as youngsters re main longer in secondary education, which is divided into two stages. First they follow a general course to the age of 16 or 18, and thereafter transfer to a vocational course at intermediate or higher level (Onstenk and Voncken, 1992).
For at få detaljerede oplysninger på disse fire områder har det været nødvendigt at indgå aftaler med og inddrage mange in stitutioner, eksperter og foreninger.
Course content is also being geared more closely to occupations: more vocational subjects are being in cluded in the curriculum and general sub jects (such as foreign languages) are being geared more closely to practical occupational requirements.
De to projekter har inddraget mange aktører.
There is also more stress on learning outside the school or college (Moerkamp et al., 1992).
Disse sektorprojekter har peget frem mod en strategi, som det regionale uddannel sesudvalg vil bruge generelt, nemlig at omgruppere de mange fagprofiler og -roller, som nu anvendes i virksomhe derne, for at indkredse de arbejdsopgaver, som udføres på nogle få brede fagområder, som uddannelsesudbuddet skal rettes mod.
It was in 1982 that the position began to change. Initiatives are increasingly being introduced aimed at enhancing flexibility, dualizing and decentralizing vocational education and extending industry's role and responsibility.
Det drejer sig om "Pilotprojektet" (som havde til formål at hjælpe personer, som havde forladt skolesystemet, og som havde svært ved at finde andre uddannelsesforløb elleret arbejde) og "Retravailler" (projekter med det formål at få kvinder tilbage til et lønnet arbejde ved hjælp af den metode, som er afprøvet i Frankrig).
Within the different sectors of industry there are national consultative bodies responsible for training profiles, learning targets and curricula throughout post-16 vocational education.
Formålet med "Vejledningsprojektet" er at forbedre både uddannelse af og information til de personer, der er vanskeligst stillede.
Dualization implies a greater role for industry, particularly at local and regional level, in determining course content and structure.
For eksempel baseres opgørelsen over de strømme af mænd og kvinder, som forlader skolesystemet, på en aftale mellem observatoriet, Istat (det centrale statistiske kontor), tilsynsmyndigheder, IRRSAE, skoledirektører, provinsmyndigheder, skoletjeneste, informationstjeneste og regional statistik.
At local level net works and links are developing between colleges and individual firms which in volve not just work and training place ments but also, increasingly, contract ac tivities.
Hvad uddannelsesprojekterne angår, er i dette projekt er der adskillige aktører: Det målet at udbygge erfaringerne fra pilot regionale uddannelsesudvalg, Bolognas Universitet, Det Nationale Forskningsråd, Ervet og de private konsulentfirmaer Isvor Fiat, RSO og Kentron.
Jeroen Onstenk has worked as a researcher at the University of Amsterdam's Centre for Educational Research (SCO) since 1984. With thanks to Elly de Bruijn and Eva Vonckenfor their comments and suggestions.
Et andet interessant projekt er "Beklædningsindustriens uddannelsesbehov" i pro vinsen Bologna.
Post-16 vocational education falls into two types, the college-based Intermediate Vocational Education (MBO) and the dual apprenticeship system.
Det adskiller sig fra de projektet, idet der skal ske en tilpasning til de differentierede behov, som vil fremgå af de mere nøjagtige analyser.
These two systems have developed largely independently of one another and are governed by different legislation.
CEDEFOP nelsessystem, universitet, erhvervsliv) med en "organisationsmodel" på regionalt ni veau for at sikre, at information indsamles og formidles i hele regionen.
Increasingly, however, there are holders of MBO qualifications in the more complex operative occupations, especially at the start of their career (De Grip et al., 1990).
Forsøg med erhvervsog arbejdsmarkedsuddannelse uddannelse
Enrolment in MBO technical courses has also grown, but more slowly.
I det følgende omtales nogle erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelsesforsøg, som har det til fælles, at de inddrager flere aktører.
By "externalization" is meant the shift away from internal training provided by employers, mainly on the job, to training based in educational institutions.
På området erhvervsrettede uddannelser kan nævnes to projekter.
Moves to stimulate and reform vocational education have been under way since the early 1980s.
Det første projekt drejer sig om indførelse af erhvervsuddannelseskurser i fire statslige erhvervs skoler.
The favoured approach has been through greater involvement of in dustry in vocational education, with advisory committees on which industry is strongly represented playing a major role.
Dette samarbejde er helt utraditionelt i Italien, hvor der er en klar adskillelse mellem skolesystemet, som er statsligt, og erhvervsuddannelserne, som er regionale.
The recommendations of the Wagner Committee (whose chairman had come from Shell) led in 1984 to agreements between government and the two sides of industry on a doubling of apprentice-training provision and closer links between the labour market and MBO (Van Dijk et al., 1987).
Projektet er altså i høj grad innoverende.
Bruijn and Voncken, 1990).
Et andet interessant projekt er det nye regionale projekt vedrørende virksomheds praktik, efter at der i flere år er indsamlet erfaringer med praktikperioder i sommerferien for elever på gymnasialt niveau.
In each sector of industry national bodies on which employers' organizations and trade un ions are represented (this is not the case in college-based forms of vocational educa tion) are responsible for training and examinations.
Med den nye aftale mellem regioner, arbejdsgiverorganisationer, faglige organisationer og skolesystemet ønskes denne praktik systematiseret - den skal ikke begrænses til sommermånederne, og også universitetet skal inddrages, sådan at studerende på tekniske fakulteter kan få praktikperioder på specialiserede virksomheder. heder.
Thanks partly to the efforts made by both government and the various industrial sectors the apprenticeship system at both elementary and advanced levels experienced strong growth in the last decade, from 1984 onwards; this growth related both to technical occupations, in which the apprenticeship system has traditionally been strong, and to administrative, service and caring occupations.
ridisk og datalogikompetence til kvinder, som arbejder i faglige organisationer og politiske strukturer (hospitaler, forskningscentre, lokale institutioner etc.) med det formål at fremme spredning af positive foranstaltninger.
Since 1987 there has also been a fulltime college-based variant (Shorter Intermediate Vocational Education, KMBO) which in principle provides training up to the same level as an elementary apprentice ship; it is included in the new training structure as shorter training.
fornyelse etc.) og især gennem Ervets horisontale og vertikale aktiviteter, som ud over de regionale områder er rettet mod centre (med offentlig/privat kapital), som bliver referencepunkter for udvikling af bestemte typer virksomheder (beklædning, keramik, mekanik etc.).
In 1990 the Rauwenhoff Committee (whose chairman was from Philips) produced a report (Rauwenhoff Committee, 1990) which led to a compact between government, employers' organizations and trade unions which was given the name "Working Together in Vocational Educa tion" (Uitleg, 1992).
Eber (det regionale bilaterale organ for håndværksforeningerog faglige organisationer) har udarbejdet "Projektet uddannelse" for at forbedre kvaliteten af lærekontrakterne, og der er blevet under tegnet en protokolaftale mellem provinsen Bologna, håndværksforeningerog faglige foreninger for at sikre de personer, der ansættes på sådanne kontrakter, en uddannelse både uden for virksomheden og i denne, på linje med det tyske duale system. stem.
The com pact includes agreements on the division of responsibilities for vocational training, initial qualifications, the articulation of demand and quality control, dualization. "co-makership" (shared responsibility) and the establishment of national bodies for vocational education.
Forsøg med uddannelse af iværksættere
relation to product quality).
Endvidere tages initiativer i provinser og kommuner som for eksempel de igangsætterværksteder, Bolognas kommune har taget initiativ til.
On the technical side, economic recovery and the de mand for higher-level qualifications (to which some controversy in fact attaches), combined with the falling numbers of teenagers, are leading to shortages of trained workers.
Her ydes uddannelse og stilles udstyrede lokaler til rådighed for personer, som arbejder med kunsthåndværk, forskning etc.. og som har brug for
This has had most success in the sectors where the need is greatest and there is a close link between training and em ployers (Hovels et al., 1990; De Bruijn and Nieuwenhuis, 1992).
En anden nyskabelse er kurset for kvindelige operatører for lige muligheder, orga- niseret af provinserne Bologna og Ravenna og som giver økonomisk, sociologisk, ju-
MBO courses are taken by about twice as many students as enter the dual apprenticeship system, chiefly because there are far more MBO students in the administrative, service and caring sectors; moreover in these sectors the number of advanced
Regionalstyret støtter spredning af iværksættervirksomhed gennem love (lov om unge iværksættere, lov om teknologisk
The main aim of the reform is to integrate the various training routes into a coherent system of shorterand longer courses. This involves the formation of larger institutions through mergers between MBO col-
I de seneste år er der kommet indvandrere til Emilia Romagna fra flere lande i Afrika, Asien og Latinamerika (Marokko, Tunesien, Senegal.
Industry supplies the occupational profiles, which the Sectoral Councils then translate into training profiles and targets.
Filippinerne, Pakistan, Brasilien etc.). og de har kun fundet beskæftigelse i de mindst kvalificerede og mest skadelige job (kvinderne som privat hushjælp og i rengøringsselskaber og mænd ene i byggeri, slagteri, støberi etc.).
After a hesitant start most of the Councils have performed this task reasonably well, albeit in most cases little more was done than to adjust existing targets.
Andre initiativer udgår direkte fra håndværksforeninger, som søgerpartnere.
In practice the Councils have also often compiled the occupational profiles.
Det kan være universiteter, lokale institutioner eller faglige organisationer (gennem Eber, det ovennævnte topartsorgan).
To a lesser extent a start has also been made on actual implementation in curricula.
Endvidere udgår der initiativer fra kvindegrupper, såsom projektet "Woman Incubator", som er udarbejdet i Bolognas teknologi-center, og som også giver mulighed for iværksættervirksomhed af for skellig art.
Within the apprenticeship system there have long been national bodies responsible for course content, examinations and safeguarding the standard of the practical component.
Mange af disse indvandrere er højt uddannede og har kompetencer, som kunne ud nyttes meget bedre.
Most of the national bodies are autonomous organizations jointly run by employers, unions and (to a minimal extent) the world of education.
Til gennemførelse af projektet er der op rettet en task-force, som koordineres af en leder fra det regionale arbejdsmarkedsobservatorium, og som består af tre grupper:
Industry thus has a much greater influence, while the role of workers' organizations is explicitly regulated.
Dette projekt udnytter Den Nationale Innovationsfond og er baseret på direkte inddragelse af provinsforvaltninger, faglige organisationer, arbejdsgiverforeninger, institutioner og operatører i den pågældende sektor.
Other than at central level the unions' input into vocational training is in fact slight (Van Dijk et al., 1987): their role is either purely formal or concerned with access in the context of action against unemployment, rather than substantive.
Uddannelsens kvalitet vurderes på tre forskellige niveauer: a) Uddannelses initiativernes kvalitet i forhold til de kva litative krav, regionerne stiller (projekternes samlede kvalitet, proceskvalitet, resultatkvalitet og effektivitet for virksomhederog personer, b) Den kvalitetsgaranti, som gives af uddannelsesinstitutionerne og -centrene, c) Kvaliteten af planerne og af uddannelsessystemets samlede funktion i forhold til de strategiske valg, som er truffet under den regionale udviklingsplan.
Even so training provision is often seen as a union concern, as witness the increasing number of collective agreements under which a proportion of employers' pay bill is earmarked for the expansion of apprentice training (De Vries and Hovels, 1991 ).
Et stærkt eksempel på samarbejde mellem flere aktører til udvikling af et område i tilbagegang er det, som det regionale ud dannelsesudvalg har taget initiativ til med IMP-planen (EF's integrerede Middel havsprogrammer) til udvikling af bjergsamfundene i regionen Emilia Romagna.
leges (which have traditionally been small decisions within the new training strucand specialized), and increasingly between ture.
a) ledere fra diverse mandlige og kvindelige indvandrersamfund, b) ledere fra faglige organisationer, arbejdsgiverorganisationer, uddannelsescentre, modtagelsescentre, provins og kommune, c) projekt ledere, universitetsfolk med kompetence på de områder, indvandrerne kommer fra.
MBO colleges and institutions offering Shorter Intermediate Vocational Educa In most of the MBO sector the involve tion (KMBO) and college-based training ment of industry is something new. Train for apprentices (BBO).
Et projekt til uddannelse af projektledere på Institut for Uddannelsesvidenskab ved Bolognas Universitet i samarbejde med Isfol
In the process steps ing targets (the level and content of final qualifications) have in the past been set by the education ministry while syllabuses were determined by committees dominated by subject specialists and educationists.
Også evaluering/kontrol af uddannelsens kvalitet kræver aftaler mellem forskellige aktører på regions- og provinsniveau.
Industry had no direct representation or responsibility, albeit in the case of technical courses there were consultative groups in which relevant sectors of industry were