natgillin/translations-raw huggingface dataset:
De første fire workshops omhandlede følgende temaer: arbejde/ beskæftigelse, lokalsamfundet, udvikling og multikulturelle samfund.
This workshop examined the question of whether the participation which is made possible by the new economic and social relations should find its definition in a far broader approach to development than that which formerly existed.
Af pladshensyn kan jeg ikke gå i dybden med alle de behandlede problemstillinger, men vil i stedet give en kort præsentation af hovedtemaerne på de enkelte workshops og på grundlag af diskussionerne udlede nogle konklusioner med henblik på det fremtidige arbejde.
It examined the possibility of the concept of development as a process; a process which engages the citizen in a political participation which is not simply defined by an economic relation. It examined adult education in relation to this process.
Workshop 1 (Strasbourg, 21.-23.9-94) Beskæftigelse, arbejde og medborgerskab: udvikling hen imod nye nøglekvalifikationer gennem almen og er hvervsrettet voksenuddannelse?
Workshop 4 (Strasbourg, 12-14.12.94) Cultural pluralism, minorities and migration: how to learn to live together in cultural diversity?
Et liberalt demokrati er baseret på den grundantagelse, at det frie marked i sidste instans kontrolleres af politiske beslutninger, der forvalter magten på en etisk korrekt måde, dvs. at de er udtryk for et kom promis mellem det individuelle, specifikke og det kollektive, generelle.
The last of the exploratory activities, to be carried out in this period of reflection, will be a seminar on legislative and policy issues in the field of adult education. This seminar will explore the new relationship through which rights to adult education or training can, or may be realised, and the policies which inform or make accessible such rights.
Men med globaliseringen bliver de strukturer, der sikrer politisk deltagelse på nationalstatens niveau, lidt efter lidt utidssvarende.
As with the first four workshops, the participants to this seminar will represent a broad range of political cultures, geographic regions and roles in the field of adult education.
Nationale regeringer kan nu træffe beslutning om nationale anliggender gennem henvisning til enten andre jurisdiktioner eller til udefra kommende krav til nationale beslutninger.
The global economy is now reality. An internationalised property regime now challenges the structures of nationally organised property regimes.
Og indholdsmæssigt er den politiske diskurs blevet afnationaliseret.
The new tech nologies assume a redefinition in the nature of the rights, and their corresponding regimes, which is coherent with this.
På denne baggrund er gentilegnelse af diskursen og formuleringen af den på det kompetenceniveau, hvor den politiske betydning nu skabes, mere end nogensinde en opgave for voksenuddannelsen.
Similarly, cultural pluralism is now a reality which challenges traditional relations between ethnic groups, nation, state, cul
Tidligere var ar bejdet og lønindtjeningen nøgleområder for etablering af et tilhørsforhold til det politiske samfund.
The conclusions of all of the exploratory activities were considered at the time of a restricted intergovernmental meeting in December 1995.
I dag er efterkrigstidens arbejdskraftintensive produktion af løst af automatiserede processer, hvor edb-programmer og robotter gradvis er statter det manuelle arbejde.
It is hoped that these con clusions will indicate general trends at work in Europe today, and also set out the general themes which could constitute the elements of a new project for 1996.
Det er en faktor, der kan bidrage til at skabe strukturel arbejdsløshed.
Bogard, G. Adult Education and Social Change: final conference report. DECS/AE (93)23
Manglende deltagelse i værdiskabelsen nedbryder borgernes identifikation med det værdiskabende samfund.
Gelpi, E. A New Concept of Development of. by and for the Community in a Changing Democracy. DECS/AE (95) 3
Alternative loyalitetsforhold etableres rundt omkring, undertiden i form af aggressive, eksklusive samfund.
Bogard, G. Adult Education and Social Change: stages in a project. DECS/AE (93)29
Sigtet med denne workshop var at under søge, hvordan voksenuddannelsen, både hvad angår den overordnede strategi og de anvendte metoder, kan fremme borgernes muligheder for deltagelse og desuden etablere nødvendige partnerskaber mellem alle de institutionelle og uformelle aktører, som nu udgør strukturen i et demokrati.
Gelpi, E. Cultural Pluralism, Minorities and Migration: how to learn to live together in Cultural Di versity. DECS/AE (95)4
Workshop 3 (Strasbourg 29.11.-1.12.94) Et nyt udviklingskoncept ved og for lokalsamfundet i et demokrati i udvikling? ling?
Gclpi, E. Employment, Work and Citizenship. DECS/ AE (95) 1
Den mere og mere avancerede organisering af samspillet mellem forskellige befolkningsgrupper øgede borgernes mulighed for at deltage i beslutningsprocessen og dermed ove indflydelse på for delingen af goderne.
The opinions expressed in this work are those of the author and do not necessarily reflect the offical policy of the Council for Cultural Co-opera tion and the Council of Europe.
Men det treleddede kompromis mellem arbejde, kapital og stat. som var grundlaget for det sociale reformprojekt, der blev kendt un­der betegnelsen velfærdsstat, er nu afgået ved døden.
Lecturer al University Paris X, Nanterre, Member of CERED-Centre d'Etudes et de Recherches sur le
rettighederne frembyder en udfordring for de nationale ordninger.
The market, standards and the community, or new education1
Også kulturel pluralisme er nu en realitet, som udgør en udfordring for de traditionelle relationer mellem etniske grupper, nationen, staten og kulturerne.
One aspect of this negation of "ages", both in societies in which the exploitation of child labour is developed and in those in which the working lives of both genders is concentrated (in time and intensity) on the fifteen or twenty years during which adults must also carry out their biological reproduction and the socialization of their young, is the negation of the needs of reproduction.
Det sociale udtryk for denne udfordring giver sig i stigende grad udslag i vold mod mindretalskulturer og mod repræsentan­terne for den multikulturelle virkelighed.
In his introduction to the work of the programme "Education for democratic citizenship", Ettore Gelpi asks us to consider the education of adults for democracy and development as "learning resistance to the violences to which one is subjected or which are proposed".
Pa dette seminar drøftede man. hvorle­des voksenuddannelse kan bidrage til at fa individer og grupper til at opleve kul­turel mangfoldighed som en fælles beri­gelse i stedet for som et motiv til kon­frontationer.
However in the 1950s Hannah Arendt wrote: "insofar as it is distinguished from the act of learn ing, it must be possible to assign an end to education... In politics, one al ways deals with those who are already educated.
Stor opmærksomhed blev viet mediernes rolle og behovet for at sikre en lødig fremstilling af det europæi­ske samfunds multikulturelle realitet.
Anyone proposing to edu cate adults is in fact suggesting bim/berself as a tutor... because one can not educate adults... one claims to educate whereas in actual fact one merely wants to constrain without using force".
Også principperne for fordeling af goderne og borgernes indflydelse pa beslutningerne herom vil fa en specifik udformning.
"In modern society, focused on accumulation, one's age is the age assigned by the changing needs of the job market."
De sidste sonderende undersøgelser, der skal foretages i denne refleksionsperiode. vil have form af et seminar om voksen­uddannelsens lovgivningsmæssige og po­litiske aspekier. Pa dette seminar vil man undersøge, hvordan retten til deltagelse i almen og erhvervsrettet voksenuddan­nelse kan omsættes i praksis og analy­sere de nationale politikker på dette om­råde.
In traditional society (domestic and smallscale market production), focused on re production, one becomes an adult when one is ritually declared able to participate in the renewal of generations biologically, physically and culturally, i.e. when one has sufficiently assimilated the knowledge and rules which guarantee the survival and perpetuity of one's group.
Konklusionerne af alle disse sonderende undersøgelser vil blive behandlet pa et regeringsmøde med begrænset deltagelse i december 199S.
It is the destruction of this sector which generates "the disruptions in our relationship with nature, not only external nature, the ecological systems of our environment, but also the internal, biophysical and psychic nature of humankind...
Forhåbentlig vil de an­give de overordnede tendenser, der gor sig gældende i Europa i dag. og udstikke de overordnede temaer for et nyt projekt i 1996.
The problems encountered today regularly emerge when these resources, regarded as "free for all" in the
DECS ΛΕ < 9S) S. De synspunkter, der udtrykkes i denne artikel, slår for forfatterens reg­ning og afspejler ikke nodvendigvis Kadet for Kulturelt Samarbejde og Europarådets officielle politik
If child labour is valued, one may be too old at the age of 18; on the contrary, one may be retained in the childhood phase for an increasingly long period of time (endless "occupational transitions"), and be come obsolete increasingly earlier (definitive unemployment and early retirement).
Marked, normer og nærmiljø eller den nye pædagogik1
*** erty), insofar as demand may be presented as a "vote" expressing individual prefer­ences.
Ettore Gelpi siger i sin introduktion til de studier, der er udarbejdet inden for rammerne af programmet "Uddannelse til demokratisk medborgerskab", at uddannelsen af voksne til demokratisk medborgerskab kan opfattes som en læreproces, hvor man "lærer at tage afstand fra magtanvendelse og tvang".
Accumulation is only concerned with human reproduction in society when it constitutes an obstacle.
Men Hannah Arendt skrev i 1950'erne: "der må kunne sættes en grænse for uddannelse i den udstrækning, hvor dette koncept adskiller sig fra det at lære...
An example of this was observed in late­19th century Europe when excessive woman and child labour posed a threat to the reproduction of the species worker in certain areas.
I politik har man altid at gøre med nogen, som allerede er uddannede. Den, der sætter sig for at uddanne voksne, sætter sig i realiteten for at spille formyndere ...
In the most developed countries, it is the en­tirety of the conditions of reproduction of workers and social relations which currently appear as an obstacle to capi­talism in its pursual of accumulation in a context particularly characterized by:
Eftersom man ikke kan uddanne voksne ..., foregiver man at uddanne, medens det egentlige f ormài er at tvinge uden at bruge magt".
□ globalization: the fluidity of capital must be met by the fluidity of labour at global level;
I det traditionelle samfund (hjemmeproduktion og en lille markedsorienteret produktion), der er centreret om reproduktion, bliver man voksen, når man rituelt erklæres egnet til at deltage biologisk, materielt og kulturelt i generationernes reproduktion, dvs. når man i tilstrækkeligt omfang har assimileret den viden og de regler, der inden for arbejdsdelingens rammer sikrer gruppens overlevelse og beståen.
Thus the collapse of "real socialisms" and the non­development of the less advanced countries may appear to be the result of a "democratic deficit", i.e. as the failure of authoritarian, centralized and bureau­cratic forms of education, of accumula­tion.
Ethvert voksenuddannelsesprojekt, der sigter mod at fremme demokratiet og udvikle demokratiske samfundsborgere, må forholde sig til denne selv modsigelse og på forhånd have analyseret den magt- og tvangsdimension, som uddannelsen i vore samfund indeholder, og som det også gælder om at bekæmpe.
Structural adjustment programmes are thus initially presented as indirect forms of education of rationality by the introduction or reintroduction of proce­dural conditions of competition: elimina­tion of protectionist measures and over­valued exchange rates, an opening up to the world market, the elimination of sub­sidies and controlled prices to reestablish real prices and wages, less state influence state and privatizations...
Vores tese er følgende: i den igangværende ændringsproces er nutidens samfund selv bærer af et formynderisk, aldersuafhængigt opdragelsesprojekt, som er baseret på en generaliseret, procedureorienteret pædagogik. gik.
These measures are aimed at promoting the production sector to the detriment of protected sec­tors, restoring external competitiveness, restructuring and diversifying supply, relaunching savings and investment... and inciting individuals to manage their hu­man and physical resources as a function of the changing price signals.
I det moderne samfund, der er centreret om akkumulation, har man den alder, som arbejdsmarkedets skiftende behov fastsætter.
□ the ongoing transformation of produc­tion techniques: this no longer only re­quires discipline and standardized skills from workers, but rapid adaptation skills and intelligent handling of information which exclude "despotic" manpower man­agement;
Man kan være for gammel i 18-års alderen, hvis børnearbejde er i høj kurs; man kan også modsat blive fastholdt i en stadig længere barndom (uendelige "overgange") og blive forældet i en stadig tid ligere alder (endegyldig arbejdsløshed og førtidspensionering).
□ consolidation of the army of super­numeries which the traditional sector is no longer there to absorb.
Økonomien er således bærer af en særlig "pædagogik", som til enhver tid belærer individerne om deres "alder" og "værdi".
However there are places at which social conditions of accumulation are repro­duced where the market cannot operate directly, or alone, as an incentive system.
Denne "uddannelse" er lige så "livslang" som "læren for livet".
Whenever possible, a "quasi­mercantile" pedagogy of rationality is set up by the establishment of rules and standards in addition or as a substitute to the market. Examples:
"1 det moderne samfund, der er centreret om akkumulation, har man den al der, som arbejdsmarkedets skiftende behov fastsætter." ter."
"What seems to be emerging (...) is a generalized form of education based on proce­dure rather than content and supported by two insti­tutional pillars: the market, insofar as this is pssible, and the community in those cases in which market pen­etration is not possible."
Et af aspekterne ved denne benægtelse af "livsaldrene" er den manglende hen syntagen til reproduktionssfæren, såvel i samfund, hvor børnearbejde er udbredt, som i samfund, hvor begge køns arbejdsliv er koncentreret (såvel i tid som intensitet) om de 15-20 år, hvor de voksne samtidig skal sikre deres biologiske reproduktion og socialiseringen af de unge.
What seems to be emerging to meet these new needs of capital in the wake of the destruction of traditional society is a gen­eralized form of education based on pro­cedure rather than content and sup­ported by two institutional pillars: the market, insofar as this is possible, and the community in those cases in which market penetration is not possible.
menneskelige ressourcer (og også natur lige ressourcer), de er næsten gratis (eneste omkostning: udvinding og formning) og reversible: overskydende eller udslidte arbejdstagere vender tilbage til den traditionelle sektor, som i øvrigt sikrer deres reproduktion til de lavest mulige omkostninger.
The firm is, by definition, "a system within which resources management depends on an entrepreneur, i.e. one or several per­sons taking the place of the price mecha­nism in the management of resources in a competitive system" (Coase, 1937, p. 339).
Omkostningerne til produktion af de menneskelige ressourcer i den traditionelle sektor er således meget lave på kort sigt, men kan være meget hoje på lang sigt, Rovdriften på guldæggene slår hønen ihjel.
However the "despotism" of employ­ers and hierarchical control will tend to meet the resistance of workers led to "op­portunism", the more information from the entrepreneur in post­tayloristic forms of labour organization is limited.
Ødelæggelsen af den traditionelle sektor har skabt "forstyrrelser i vores forhold til naturen, ikke alene den ydre naturs økosystemer, men også menneskets indre, biofysiske og psykiske natur... De problemer, vi står
In the firm "one cannot expect perfectly effective con­trol from individualized market competi­tion" (Alchian­Demsetz, p. 781).
Så længe akkumulationsprocessen forbliver indlejret i det traditionelle samfund, forekommer det, at der er overflod af
A sub­stantial part of human resources manage­ment therefore consists of substituting the
ERHVERVSUDDANNELSE NR 6
VOCATIONAL TRAINING NR. I
EUnOPREISH TIDSSHRIFT
EUROPEAN JOURNAL
Ü det er "neutralt", anonymt og benyt­ter sig af incitamentets tvang i stedet for magtanvendelse;
"authority relationship" by the "democratic­alternative" of the "principal/agent­type" incentive systems aimed at boosting pro­ductivity by reducing the "moral hazard" and "malingering" behaviour.
"(...) overskydende eller ud­slidte arbejdstagere vender tilbage til den traditionelle sektor, som i øvrigt sikrer deres reproduktion til de lavest mulige omkostnin­ger."
There nevertheless remain sectors of hu­man reproduction in society within which neither the market nor its substitutes can fulfill their educational function: the fam­ily, solidarity, social relations...
□ det ligner et demokrati (valgorien­teret), for så vidt som efterspørgslen kan siges at repræsentere de individuelle præferencers "stemme".
"There nevertheless remain sectors of human reproduc­tion in society within which neither the market nor its substitutes can fulfill their educational function: the family, solidarity, social relations. "
med i dag, opstår med jævne mellemrum, når der bliver knaphed på de ressourcer, som i efterkrigstiden betragtedes som "frie goder", der kunne anvendes ubegrænset, hvad enten det skyldes udtømning af de tilgængelige reserver (rastoffer og energi), eller en uhensigtsmæssig udnyttelse at ressourcerne (hvad der gælder for stør­stedelen cifde biologiske og sociale ressour­cer), der har ødelagt deres reproduktions­måde, som var blevet formet over en lang periode" (LUTZ 1990. s. 200­201).
To rechannel the funding of post­compul­sory education to households, as advo­cated by the principal international organi­zations, is to incite individuals to behave as rational managers of their human capi­tal as a function of market signals and therefore: (a) reduce the "social waste" of "school inflation", (b) introduce com­petition to the production of educational services, (c) stimulate and direct effort as a function of the changing needs of the economy, i.e. reduce the independence of the educational system from the sys­tem of production.
Akkumulationen interesserer sig kun for menneskenes samfundsmæssige repro­duktion, når den udgør en forhindring. Det sa man f.eks. i Europa i slutningen af det 19. århundrede, da overudbytningen af kvinders og børns arbejde nogle ste­der bragie arbejderstandens reproduktion i fare.
However, on the one hand, smooth mar­ket operation implies a product quality information system and, on the other, the market cannot regulate the production of knowledge itself, which implies a relation­ship of authority.
I de højest udviklede lande er det nu arbejdstagernes samlede reproduk­tionsbetingelser og sociale band. som udgør en hindring tor kapitalens akkumu­latiønsmuligheder i en situation, der er karakteriseret ved:
This therefore entails the introduction of a system of comple­mentary standards:
"De problemer, vi står med i dag opstår med jævne mel­lemrum, når der bliver knapbed på de ressourcer, som i efterkrigstiden be­tragtedes som "frie goder", der kunne anvendes ube­grænset (...)"
Q The international standardization of tests and diplomas under way must al­low the homogenization of the job mar­ket at global level, facilitating rapid delocations.
3 globalisering: en forudsætning for ka­pitalens frie bevægelighed er arbejdskraft­ens frie verdensomspændende bevæge­lighed;
The reproduction of humankind within the family implies a minimum of secu­rity.
_J produktionsteknikkernes kontinuer­lige ændringsproces: der kræves ikke læn­gere alene disciplin og standardfærdig­heder af arbejdstagerne, men også evne til hurtig tilpasning og intelligent intor­mationsbehandling. hvilkel udelukker en "despotisk" forvaltning af arbejdskraften:
All the institutions of traditional so­cieties are centred on the need to combat the fatal threats posed to this reproduc­tion by material insecurity (climatic fluc­tuations in domestic production, market shares in small­scale market production).
Således kan de socialistiske regimers sam­menbrud og udviklingsefterslæbet i de mindst udviklede lande præsenteres som et resultat af et "demokratisk underskud", dvs. som en fiasko for autoritære, centra­liserede og bureaukratiske akkumu­lationspædagogikker.
In the course of this century, the destruc­tion of these institutions has in some countries historically led to the (slow and difficult) construction (via social struggles and negotiation) of capitalism's only in­novation in the field of reproduction: "em­ployment", defined as the combination of holding a job (working activity regulated by labour legislation) and a "wage", a re­source defined by a scale (a) including a contribution giving the right to benefits in proportion to the direct wage, (b) ad­ministered on the basis of social partner­ship according to the principle of a cer­tain geographical area.
Strukturtilpasnings­programmerne præsenteres således pri­mært som en indirekte pædagogik, der repræsenterer rationaliteten gennem ind­førelse eller genetablering af de proce­duremæssige betingelser for en konkur­renceøkonomi: afskaffelse af protektioni­stiske foranstaltninger og opvurdering af udveksling, åbning for verdensmarkedet, afskaffelse af subvention og manipulerede priser med henblik på at genetablere reelle pris­ og lønniveauer, indskrænkning af statens rolle og fremme af privatise­ringer ... altsammen foranstaltninger, der sigter mod at fremme den produktive sek­tor pa bekostning af de beskyttede sek­torer, genetablere konkurrenceevnen over for udlandet, omstrukturere og diversifi­cere udbuddet, sætte skub i opsparingen og investeringerne ... og tilskynde bor­gerne til at forvalte deres menneskelige og materielle ressourcer i forhold til prisernes skiftende signaler.
Employment, which can liberate the individual from community links and give the worker ac­cess to the public sphere, is an extremely innovative construct, guaranteeing secu­rity independent of property and the in­troduction of an original social relation­ship at national level.
3 konsolidering af massen af oversky­dende arbejdskraft, som de traditionelle sektorer ikke længere kan absorbere.
J In societies in which families have lost the cultural values not transmitted by school, school­based assessment replaces (and prefigures) market prices to teach students to permanently wait for an ex­ternal indication of their "value ".
Hvad der skal opfylde kapitalens nye be­hov i en situation, hvor det traditionelle samfund er ødelagt, er efter alt at dømme en generaliseret pædagogik, der i højere grad er procedureorienteret end af ind­holdsmæssig karakter, og som er baseret på to institutionelle støttepiller: marke­det, pa de omrader, hvor det er muligt. og lokalsamfundet dér. hvor markeds­mekanismen ikke kan trænge igennem.
□ The downstream steering of evalua­tion standards (a) eliminates "useless" knowledge: the content of knowledge is defined by the rules of its control, (b) imposes this content on teachers without recourse to direct constraint.