natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Pragmatismen i administrationen af arbejdskraften føjer sig — ud over den udvælgelses­ og udelukkelseseffekt, den medfører, til uddannelsesinstitutionernes træghed.
A pragmatic style of workforce management, with all the selection and exclusion it entails, is aggravated by the slowness of training establishments in adapting.
Det vanskeliggør enhver tanke om programmering, som dog ellers er på­krævet, hvis man vil nå frem til det samråd, der skal muliggøre udviklingen af ruter for de unge.
This makes it hard to plan, however vital planning may be if one is to achieve the joint effort needed in mapping out an itinerary for young people.
Som Bertrand Schwartz siger: »menneskets erhvervsuddannelse må ikke være en slags infernalsk kapløb, hvorunder mennesket hele tiden prøver på at indhente maskinen, og hvorunder der uvægerligt vil være nogle, der bliver hængende på vejen — hyppigt unge, som derved udelukkes, før de overhovedet har fået borgerret«.
In the words of Bertrand Schwartz, 'training is not — must not be ­ a sort of infernal hunt in which men are the huntsmen and the fox they pursue is the machine, with some riders inevitably falling at thefences — many of them young people who are left by the wayside before they have even won their spurs'.
Derfor udvikler der sig da også nye former under betegnelsen »integration gennem erhvervslivet«: intermediærvirksomheder, skolebyggepladser og uddannelseskursus i forbindelse med virksomhedsoprettelse.
The difficulties experienced by young people concerning integration must be seen as a whole: the problems of accommodation, recognition of their cultural identity and opportunities for self­expression and communication.
Al genplacere ungdommens integrationsvanskeligheder i deres globale sammenhæng: boligforhold, erkendelse af den kulturelle identitet samt udtryks­ og kommunikationsmuligheder.
Another factor is that the whole training system, one that is intended to make it easier for young people to obtain jobs, has to cope with the prolonged recession, and it cannot
menhæng: boligforhold, erkendelse af den kulturelle identitet samt udtryks­ og kom­munikationsmuligheder.
economy in which jobs are now changing as a result of technological advances.
nøjagtighed at sige, hvilke fag og kompe­tencer der bliver brug for i den nærmeste fremtid.
arrive at a precise definition of the occupations and body of skills that will be needed in the future.
Det tilskynder virksomhederne til at antage folk på højt niveau for at være på den sikre side.
Because of this, employers recruit high calibre applicants, making it even tougher for young people with a low standard of school education.
Unge med dårlig skoleuddan­nelse står altså over for en situation, der bliver vanskeligere dag for dag.
■ take a broader view of young people's difficulties in integration by looking at the context as a whole, including accommodation, recognition of their cultural identity and opportunities for self­expression and communication.
Forskningen bygger på halvtreds eksperi­menter fordelt på de erhvervssektorer, der nu er i udvikling som følge af de tekniske forandringers påvirkning.
What can be done about young people 'in difficulties', then, except to do something different, in a different order?
Det gælder om at bygge på kendskab til de lokale forhold for at udvikle effektiviteten af de landsomfattende foranstaltninger, men også for at foreslå nye og bedre tilpassende foranstaltninger.
Familiarity with the local situation is needed not only to help make national measures more effective but also so that new and more suitable measures can be suggested.
Den samme løsning kan ikke bruges til ungdommen i Longwy, St. Jean­de­Maurienne op Lo­rient.
No one solution will be applicable to youngsters in, say, Longwy, Saint­Jean­de­Maurienne and Lorient.
Det gælder om ved en regelret kortslutning af systemet at gøre det muligt for disse unge på lavt niveau at få adgang til nyttige kvalifikationer, altså kvalifikationer, der er tilpasset de nye fag, de fag der ændres eller opstår.
Youngsters with low scholastic attainments should be helped to take a 'short cut' to useful skills, in other words skills needed in the jobs that have newly come into existence or those evolving from established trades.
Det gælder om at forny, det vil sige om at være en styrke, der kan råbe alle de impli­cerede parter op, og om at påvirke miljøet for at skabe vilkårene for en konstruktiv dynamik.
The need is innovation — in other words, to be a force for the involvement of all parties and to create a new environment in which the foundations for constructive changes can be laid.
Det gælder om at få sat en udviklingsproces i gang og om at få indført en beslutningsproces, der ligger tilstrække­ligt tæt på, til at ungdommens problemer opfattes både i deres særegenhed og i deres globalitet.
This core in turn will be supported by 'mission leaders' responsible for the work of local missions and by 'contacts'.
Vi må ikke glemme, at bolig­ og helbredsproblemer, der ikke afklares i tide, kan ødelægge integrationsudsigterne i lange tider.
Work has now almost been completed on forming this team.
Denne kerne skal på den ene side have kontakt med lederne af lokalkontorer­nes aktioner og på den anden med nogle »mellemmænd«.
An interministerial committee is also meeting, its members being delegates from the Ministries of Employment, Vocational Training, Education, Research and Agriculture.
Opbygningen af gruppen er nu ved at være færdig.
With this aim in mind, a process of research has been launched with a twofold objective:
Så gælder det om at henvende sig til samt­lige implicerede parter (virksomheder, ad­ministrationer, undervisere, forskere og fagforeninger) og mere generelt til alle dem, der har noget med fremtidens arbejdsplad­ser at gøre.
The important thing is that a process of development should be generated and that decision­making channels should enclose enough proximity for it to be possible to view the problems of youth in particular as well as in general.
Overalt, hvor der er mulighed derfor, bør man udtænke nye kvalifikatio­ner på niveau V (brevet élémentaire profes­sionnel eller certificat d'aptitude profes­sionnelle), som skal være tilgængelige for unge, der er gået ud at skolen med store mangler i uddannelsen.
Technical development and research agencies have been contacted and are cooperating at grassroots level, providing help with innovation and new technology, the content of training and discussion as to working conditions.
At modtage udfordringen består også i at turde kortslutte systemet
■ to identify new occupations redistribute levels of skill within working system, incorporating technology;
Fagene gennemgår dybtgribende ændrin­ger, og også kvalifikationernes art ændrer sig. Det er vanskeligere og vanskeligere med
Efforts are not being restricted to training but are being extended to the content of jobs.
Med henblik herpå er der iværksat en forskningsproces med to mål: ■ at identificere de nye fag ved at lade kompetenceniveauernes fordeling variere i
■ to devise a new and highly effective method of training unskilled youngsters which can readily be adapted to the retraining of adults.
Et tværministerielt udvalg er ved at samles.
Occupations are changing radically, as is the nature of skills.
Det omfatter ministerierne for beskæftigel­se, erhvervsuddannelse, undervisning, forskning og landbrug.
The research will be based on 50 pilot schemes covering those sectors of the
De kriterier, der bestemmer valget af akti­vitet er tilgængeligheden for unge uden arbejde og uden kvalifikation, arbejdsplad­sens udvikling, muligheden for overførsel, den økonomiske indsats og samstemmighe­den mellem de lokale deltagere.
The criteria governing the choice of work to be tried out are its accessibility to jobless, unskilled young people, the changing nature of the work in question, its transferability, the economic challenge and consensus among local partners.
Alle disse elementer er nedfældet i en protokol, der skaber forbindelse mellem styringsgruppen (der for hvert enkelt projekt nedsættes af de lokale deltagere) og førnævnte »delega­tions« arbejdsgruppe om nye kvalifikatio­ner.
All these factors are set out in a protocol agreement between the group with grassroots responsibility (set up for each project among local partners) and the delegation's 'new skills' team.
En halv snes steder er der allerede nedsat grupper bestående af mellem tolv og femten unge deltagere, der påregnes at skulle opholde sig på stedet i et par år for at deltage i forskellige aktiviteter: vedligeholdelses­mandskab til automatisk udstyr, formere til nye materialer, biotekniske laboratorie­
In about 10 locations, young people (12 to 15 per location) are already embarking on various activities for an estimated two­year period: learning to be automated equip­ment maintenance engineers, shape new materials, work as laboratory bio­technicians or on illuminated signs, etc. An association of all those who believe in the
Unge med dårlig skoleuddannelse står altså over for en situation, der bliver vanskeligere dag for medhjælpere, lysskiltemontører etc. Til dag. støtte for foranstaltningen og til varetagelse
* Level V: equivalent to the brevet élémentaire & professionnel (elementary vocational education g certificate obtained after two years' schooling beyond jj the first two years of secondary education, i.e. a O certificate normally obtained at 14­ 15) or the certificat d'aptitude professionelle (certificate of vocational aptitude). Young people with a low standard of school education are harder hit.
af de pågældende problemer samt udbredelse af de indhøstede resultater er man ved at oprette en sammenslutning af alle dem, der er overbevist om forskningsarbejdets interesse. esse.
value of the research is now being formed to support the venture and publicize the problems being tackled and the results achieved.
At modtage udfordringen tvinger til at udtænke nye former for integration og nye løsninger
Taking up the challenge also forces us to devise new forms of integration and new solutions
Som bekendt er fastholdelsen af de unge — for ikke at sige deres tilbagevenden - i en række landdistrikter en substantiel tendens.
We are now aware that there is a basic trend for young people to stay on in certain rural areas, if not to return there.
Det nødvendiggør udtænkning af beskæftigelses- og virksomhedsformer, der ikke er i overensstemmelse med de traditionelle begreber inden for landbruget, men som derimod tager hensyn til den pluriaktivitet og merværdi, hvormed ungdommens tilstedeværelse kan bidrage på en række områder. der.
This calls for thought as to ways of working and forms of enterprise that break away from traditional modes of farming and allow for the diversity of activities and added value that young people bring with them.
De unge får tit tildelt ustabilt arbejde, der efterfølges af ledighedsperioder.
Young people often take casual jobs followed by periods of unemployment.
opnå større personlig selvstændighed, men omkring projektet udkrystalliserer der sig en ramme for skabelse af nye aktiviteter.
and new activities tend to grow up crystallize around such projects.
Endvidere er man bekendt med, at den ene prioritering inden for den industrielle omstillingsproces (stålproduktion og skibsbygning), nemlig omskoling af de ansatte, kan tilsløre den anden, nemlig de unges integration.
We are also aware that in certain industrial redevelopment areas (the steel industry, shipbuilding, etc.), one priority — the retraining of existing workers — may overshadow another, the integration of young people.
Det tvinger til at afprøve for skellige former for mobilisering af voksne under omskoling eller på førtidspension i aktioner til uddannelse af unge, der søger områder, hvor de kan sætte ind, f.eks. teknisk opbygning af intermediærvirksomheder.
There is a need to try out new ways of mobilizing adults being retrained or those who have taken early retirement to help out with the training of young people, look for new job creation opportunities and set up the technical side of a halfway enterprise.
Hvorfor ikke prøve på at kombinere ung og voksen på én arbejdsplads eller at sætte to unge på en plads?
There could be experiments in, for example, twinning a youngster with an adult at a work station or jobsharing by two young people.
De unge får tit tildelt ustabilt eller midlertidigt arbejde, der efterfølges af ledighedsperioder.
Premises are already in existence where groups of deprived youngsters can run their own production unit subject to all the normal constraints of economic life.
Heraf udspringer tanken om at skabe forbindelse mellem beskæftigelsesog uddannelsesperioder gennem oprettelse af arbejdskraft- og uddannelsessammenslutninger.
Each youngster stays there only as long as he needs to stand on his own two feet, although
Der er allerede ved at udvikle sig steder, hvor særligt dårligt stillede unge sættes i stand til at holde gang i en fabrikation, der er underlagt erhvervslivets normale krav.
Dealing with young people in difficulties is a great challenge, for it reminds adults that even though the integration of young people - all young people - may be somewhat disruptive today it teaches them to stand out against all forms of exclusion.
Den enkelte bliver der kun længe nok til at
It makes adults think about the very reasons for such a social group coming into existence; in other words, it makes them face up to their own difficulties as well.
Det er en alvorlig sag at beskæftige sig med unge mennesker i vanskeligheder, idet det er en påmindelse til de voksne om, at de unges - alle unges - integration, hvis den i dag er noget, der hyppigt forstyrrer dem, samtidig er en oplæring i at afvise enhver form for udelukkelse. Det er det samme som at spørge dem om, hvorfor denne samfunds kategori er frembragt, det er med andre ord det samme som at stille dem ansigt til ansigt med deres egne vanskeligheder.
The observation that young people often have casual, temporary jobs followed by periods of unemployment has sparked off ideas as to how to link those periods of work with periods of training through the setting up of workforce and training associations.
Kvalifikationsbeviser, arbejdsmarked og ungdomsstrategier
Diplomas, the labour market and young people's strategies
Bernard Vernier flere og fiere uddannede med en deraf følgende værdiforringelse af det kvalifikationsbevis, de arbejder på at erhverve.
Bernard Vernier start their working lives in unskilled jobs and the rate of unemployment among graduates.
Jagten på eksamensbeviser og gode uddannelsesretninger
In this article, the author claims to do no more than record the findings of recent sociological research.
Den stigende tilgang til uddannelsen ville imidlertid være uforståelig, hvis det ikke var, fordi man vidste, at en af virkningerne af kvalifikationsbevisernes faldende værdi er, at de unge for at nå op på en samfunds mæssig placering, der svarer til faderens, som regel skal have et eksamensbevis på et højere niveau end hans.
He takes a brief look at how the proliferation of diplomas affects the access to the labour market by young people, with and without paper qualifications, and describes some of the strategies to which these young people may resort at school and work in an effort to cope with the resulting devaluation of diplomas.
I det voksende antal uddannelsessøgende kan man derfor se et udtryk for de »reproduktionsstrategier«1) ved hvis hjælp de forskellige samfundslags medlemmer prøver på at opretholde deres placering i samfundet. Hver gang arbejder-
Nevertheless, although certificates of education - at least those at a lower level - are losing value, they still retain their basic social function of legitimizing the established social order.
Artiklen har intet andet formål end at omtale en række nyere sociologiske undersøgelser og omtaler kort det voksende antal kvalifikationsbevisers ind flydelse på adgangen til arbejdsmarkedet for unge med eller uden beviser.
understand, however, were it not for another factor: with this decline in the value of diplomas, youngsters have to work for a higher level diploma than their parents to reach an equivalent social position.
Videre beskrives en række uddannelsesog ansættelsesstrategier, som de unge lægger for dagen for at prøve på at komme uden om konsekvenserne af kvalifikationsbevisernes devaluering.
The growth in the population in education can be seen as an expression of reproduction strategies1whereby members of different social groups strive to retain their social status.
Men selv om beviserne — i hvert fald for de laveres vedkommende — har tilbøjelighed til at falde i værdi, bevarer de deres grundlæggende sociale funktion: at legitimere den samfundsmæssige orden.
With every educational step forward taken by the working classes and social groups such as craftsmen, traders and farmers, forced as they are to acquire more education and training by the process of economic concentration, in other words whenever their recourse to the school system is intensified, the diplomas they acquire proliferate and are therefore
Værdien af et eksamensbevis er som bekendt afhængig af dets forholdsvise sjældenhed.
The value of a diploma, as is well known, is determined by its scarcity.
Dets værdi falder i takt med, at antallet af udstedte beviser af en bestemt slags stiger hurtigere end antallet af udbudte arbejdspladser, der svarer dertil, i hvert fald således som forholdene tidligere var på arbejdsmarkedet.
If the number of diplomas at any given level increases faster than the number of social positions on the jobs market to which they would previously have led, their value falls.
Denne devaluering bliver særlig iøjnefaldende i tider som disse med stor ungdomsledighed og samtidig stigning antallet af uddannelsessøgende.
This process of devaluation is particularly evident at a time such as our own in which we are experiencing a high rate of unemployment, especially among the young, combined with a growth in the school population.
Denne devaluering giver sig udtryk i mange tal og ganske særlig i det stigende antal unge med
It is reflected in many trends, including the rising proportion of diploma-holders who
. . . for at nå op på en samfundsmæssig placering, der svarer til faderens, skal de unge som regel have et eksamensbevis på et højere niveau end hans.
First of all, some youngsters may feel that prolonging their education, provided the cost is not prohibitive, is preferable to unemployment or a job demanding none of the skills they have acquired through training.
Hvordan kan man under disse omstændigheder forklare stigningen i antallet af unge, der søger uddannelse efter skolegangens afslutning?
These individual attitudes are often reinforced by government policy of encouraging the young to stay on at school or college in an effort to keep unemployment figures down to politically acceptable levels.
For det første kan man forestille sig, at en del af ungdommen i en forlængelse af uddannelsen forudsat at den ikke er for dyr for dem ser en mulighed for at undgå ledighed eller udøvelse af et fag, der ligger på et lavere niveau, end deres uddannelse berettiger til.
Even so, the youngsters who are most tempted to continue with their education are surely those who grasp the logic governing the devaluation of diplomas, realizing that the lower the standard of the diplomas they hold and the faster those diplomas multiply the less economic muscle they will have and the less chance they will stand of gaining access to employment.
Denne indstilling falder ofte sammen med det offentliges foranstaltninger, der skal anspore de unge til at søge uddannelse, om ikke af andre grunde så for at holde ledigheden inden for politisk for svarlige grænser.
In a context such as this, it is in the interests of individuals to pursue their education as far as possible even if in so doing they help to proliferate -and devalue — that academic qualification even further.
Men de unge, der føler sig mest ansporet til at fortsætte uddannelsen, vil sikkert være dem, der er mest fortrolige med kvalifikationsbevisernes faldende værdi, og som gør sig klart, at bevisernes brugbarhed i erhvervslivet, f.eks. med hen syn til mulighederne for at give arbejde, svækkes i takt deres faldende placering på rangstigen, hvorfor deres antal omvendt har kunnet stige så meget desto hurtigere.
Young people have to work for a higher level social sciences at Strasbourg Diploma: Labour market and youth strategies diploma than their parents in order to reach an equivalent social position.
Under disse omstændigheder har alle interesse i at drive deres uddannelse så vidt som muligt, selv om der på denne måde bliver
The rising proportion of youngsters staying on at school would still be hard to
A rbejdsopgaver, der tidligere udførtes affolk uden eksamensbeviser af nogen art, varetages i stigende grad af indehavere af kvalifikationsbeviser.
In France for instance, despite an observable improvement in opportunities for every social group, the gap between groups has not narrowed.
kan opvise den højeste procentsats af beståede ved studentereksamen.
There is a growing tendency amongst those who have acquired diplomas to take jobs that were formerly the sole province of the unqualified.
standen og sådanne samfundsgrupper som håndværkere og småhandlende samt bønder, der af den økonomiske koncentration tvinges til omskoling og dermed til en bedre udnyttelse af uddannelsesmulighederne, forbedrer deres uddannelsesniveau, sker der en værdiforringelse af de kvalifikationsbeviser, de har mulighed for at opnå.
minimum amount of studies needed if they are to survive at university as long as possible, devoting the rest of their time to leisure pursuits and small jobs which add to the quality of their lives and their purchasing power.
De samfundsgrupper, der hidtil har været tilfredse med de pågældende beviser, tvinges derfor til, hvis de ønsker at opretholde deres niveau, at sætte sig som mål at opnå kvalifikationsbeviser på et højere niveau.
In so doing they set off the loss of a future asset, i.e. a lessening of their career prospects, against the gain in immediate wellbeing, reasoning that 'a bird in the hand is worth two in the bush'.
Det er denne konkurrence mellem klasserne og dele af disse, der kommer til udtryk i udviklingen af mulighederne for adgang til den højere undervisning efter samfunds mæssig oprindelse.
Individually their behaviour is perfectly rational, but the effects on society as a whole are catastrophic.
dog overvejes, om ikke de nye indehavere af kvalifikationsbeviser på lavt niveau er ved at overtage deres rolle.
Because they do the minimum of work, their knowledge is poorly assimilated and they exert pressure to make examinations less selective.
Nedslået af vanskelighederne med at finde deres plads på arbejdsmarkedet er det ikke umuligt, at de vil kunne give arbejdsgiverne garanti for at være lige så medgørlige.
For their part, teachers find it all the harder to resist such pressure since the decline in the value of diplomas calls into question the legitimacy of stringent selection.
Ændring af holdningen til uddannelsen
A perfect vicious circle is created that further downgrades the value of diplomas.
Kvalifikationsbevisernes værdiforringelse kan ikke undgå at påvirke ungdommens indstilling til uddannelsen.
have to raise their sights and aim at the establishments and courses leading to the most 'profitable' diplomas at each level of education.
Fra visse hold4) påstås det, at de uddannelsessøgende for at kompensere for deres uddannelsesindsats faldende muligheder har tilbøjelighed til at deltage så lidt, som det tillades, i undervisningen ved universiteter og højere læreanstalter for at kunne blive der så længe som overhovedet muligt.
This is true of secondary education where, even at a time when homogeneity is the watchword, there are still courses and establishments that are virtually monopolized by social and scholastic elites.