natgillin/translations-raw huggingface dataset:
-3 hvilket indebærer et ansvar for borgernes velfærd og for samfundets infrastruktur samt en opgave som sociale myndigheder.
Frequently local and regional authorities act, alongside the social authorities, as coordinator for development and growth with responsibility for public welfare and infrastructure.
Det lokale og regionale niveau fungerer også som arbejdsgiver med ansvar for og interesse i at udvikle medarbejdernes færdigheder.
They also exercise the role of employer, and are responsible for, as well as having an interest in, upgrading the skills of their workforce.
Regionsudvalget mener dog ikke, at meddelelsen på passende vis anerkender den fundamentale rolle, som de lokale og regionale myndigheder spiller i udformningen og gennemførelsen af strategierne for livslang læring og de lokale uddannelsescentre.
However, the CoR considers that the Communication does not properly recognise the fundamental role played by regional and local authorities in designing and implementing strategies for lifelong learning and local learning partnerships.
Regionsudvalget har deltaget i den europæiske overenskomst om handlingsplan for kompetenceudvikling i arbejdslivet som en del af livslang læring, der for nylig blev indgået mellem ETUC, UNICE og CEEP.
The Committee of the Regions has taken note of the European agreement on an action plan for vocational training as part of lifelong learning, which was recently concluded between ETUC, UNICE and CEEP.
De synspunkter, som præger overenskomsten, stemmer overens med det, Regionsudvalget nu anfører.
The approach which characterises the agreement is in line with what the CoR is now advocating.
Gennem CEEFs medvirken føler Regionsudvalget, at det har taget del i denne handlingsplan.
The CoR plays a part in this action plan through the cooperation of the CEEP.
Regionsudvalget bifalder, at det for at støtte realiseringen af livslang læring anbefales at udvikle høringsnetværk herom på alle niveauer (nationalt, regionalt og lokalt), men beklager, at de lokale og regionale myndigheder ikke omtales udtrykkeligt de steder i teksten, hvor det udtrykkeligt nævnes, at medlemsstaterne, Det Europæiske Økonomiske Samarbejdsområde og ansøgerlandene skal videreføre, styrke og udbygge de strukturer for tværministeriel koordination, der allerede er oprettet for at skabe større intern sammenhæng mellem politikområder.
The CoR welcomes the Commission's recommendation that consultation networks on lifelong learning should be built on at all levels (national, regional and local) to support implementation. It regrets, however, that the Communication does not specifically mention regional and local authorities when it states that Member States, the European Economic Area and candidate countries should prolong, strengthen and expand established interministerial coordination structures to promote internal policy coherence.
Regionsudvalget ser positivt på meddelelsens struktur, som den kommer til udtryk i elementerne "sammenhængende og omfattende strategier", "prioriterede indsatsområder" og "gennemførelse af dagsordenen".
The CoR endorses the communication's structure, including "coherent and comprehensive lifelong learning strategies", "priorities for action" and "driving forward the agenda".
Det er dog en forudsætning, at strategier på europæisk, nationalt og regionalt/lokalt niveau gennemføres parallelt, og at realiseringen ikke præges af en utidssvarende hierarkisk opfattelse, hvor alt skal komme oppefra.
However, strategies at European, national and regional/local level must be conducted in tandem and an outdated "top-down" hierarchical approach to implementation must be avoided.
Det er vigtigt, at man i højere grad end tidligere anerkender den helt centrale rolle, som det lokale og regionale niveau spiller for videreudviklingen af et europæisk område for livslang læring. *
Greater account now needs to be taken of the key role that local and regional authorities will play in the future development of a European area of lifelong learning.
Regionsudvalget konstaterer med tilfredshed, at et af de centrale elementer i Kommissionens strategi er udviklingen af partnerskaber på lokalt niveau mellem lokale myndigheder, skoler, universiteter, videreuddannelsescentre og andre læringsudbydere, virksomheder, arbejdsformidlinger og foreningsliv.
The CoR is pleased to note that one of the cornerstones of the Commission's strategy is the building up of partnerships at local level, to include local authorities, schools, universities, further education institutions and other education service providers, the business sector, employment offices and local associations.
Dette indebærer udvikling af nye kontakttyper.
This will result in new forms of networking.
Forbindelserne mellem skole og arbejdsmarked kan i høj grad antage andre former end studiebesøg og praktikperioder.
Contacts between schools and the workplace can profitably be extended to encompass other forms than traditional study visits and traineeships.
Virksomheder inden for den nye videnbaserede økonomi vil nemlig fremme nysgerrigheden, iværksætterånden og helhedssynet hos eleverne snarere end fokusere snævert på bestemte momenter.
Especially as businesses in the new knowledge-based economy are keen to stimulate curiosity, entrepreneurship and an overall view in pupils rather than the narrow application of unconnected elements.
Eleverne kan desuden være med til at tilføre virksomhederne nye viden.
Students can also contribute by bringing their knowhow into businesses.
Regionsudvalget lægger imidlertid også stor vægt på partnerskaber, der udtrykkeligt bør nævnes i meddelelsen.
However, the CoR believes that partnerships at regional level are also essential and should be specifically mentioned in the Communication.
Skolearbejde vil i mindre udstrækning foregå som en isoleret aktivitet, der kun er henvendt til heltidsstuderende.
The CoR considers that partnerships can help foster a new, more open learning environment in schools and businesses.
I stedet vil arbejdet i højere grad foregå i et samspil med det omgivende nærmiljø.
Schoolwork will less and less be a closed activity targeted solely
Også bibliotekernes rolle som et åbent læringsmiljø for alle borgere bør underbygges.
In addition, the role of libraries in providing open learning environments for all members of society should be supported.
Det anderledes og mere åbne indlæringsmiljø, der vil præge fremtidens skole, forudsætter støtte til uddannelse og videreuddannelse af lærere og til lokale undervisningscentre, så lærerrollen kan udvikles.
The new, more open learning environment that will be typical of the school of the future requires support for teacher training and in-service training and local learning centres so as to develop the teacher's role.
Regionsudvalget ser positivt på Kommissionens forslag om målrettede støtteforanstaltninger til dette - f.eks. via Den Europæiske Investeringsbank.
The CoR welcomes the Commission's proposal for targeted support measures for such action - for instance, channelled through the European Investment Bank.
Hvis pædagogerne skal kunne leve op til de krav, som livslang læring stiller til lærerrollen, er det desuden en forudsætning, at de opmuntres til at tage et ansvar for deres egen udvikling.
To cope successfully with the teaching role in lifelong learning, it is also necessary to encourage teachers to feel constantly responsible for their own development.
Regionsudvalget understreger, at de nye holdninger og indfaldsvinkler, hvor man fokuserer på læring i forskellige udviklede former snarere end på undervisning vil indebære nye krav til universiteter, videreuddannelsescentre og forskningsanstalter om uddannelse og forskning i livslang læring.
The CoR would stress that the new vision and approach focusing on learning in a variety of forms - as opposed to instruction - will make demands on colleges, further education institutions and research institutions in the shape of education and research in lifelong learning.
I et videnbaseret Europa bør en diskussion om uddannelsesbehov føres lokalt og regionalt.
In a knowledge-based Europe this debate on educational needs will have to be conducted on a local and regional basis.
Regionsudvalget understreger også vigtigheden af, at en fremadrettet diskussion føres ud fra de signaler, som samfundet, arbejdsmarkedet og de forskellige lokale/regionale virksomheder giver. Disse kan variere, alt efter om der er tale om innovative og relativt ekspansive brancher med en moderne arbejdsorganisation eller om mere traditionelle virksomheder/brancher med uændrede arbejdsmetoder.
The CoR would also stress the importance of pursuing a forward-looking discussion taking heed of the messages emitted locally/regionally by society, by the workplace and different businesses, varying from innovative and more growth-oriented sectors with modern working structures to more traditional firms/sectors whose working methods have not changed.
Jævnsides med de kundskaber, der traditionelt opfattes som basale, vil Regionsudvalget pege på visse andre: forståelse, respekt og medfølelse for andre mennesker uanset etnisk baggrund, sprog eller religion samt anerkendelse af værdien af Europas mangfoldighed med hensyn til sprog, kultur og naturforhold.
Alongside what are more traditionally considered to be basic skills, the CoR would highlight a number of other aspects, such as understanding, respect and empathy for our fellow citizens, regardless of ethnical background, language or religion, combined with an appreciation of the value of Europe's linguistic, cultural and natural diversity.
- evne til at sætte sin egen læring i perspektiv, - evne til at fungere og arbejde sammen med andre, - evne til at anskue spørgsmål fra forskellige vinkler, - evne til at behandle komplekse problemstillinger og en stor informationsstrøm - evne til at præsentere sig selv, stå frem og formulere synspunkter.
Some other major skills in meeting the challenges of today are: an overview of one's own learning, the capacity to operate and work together with others, the capacity to understand different viewpoints, the capacity to deal with complex issues and a flood ofinformation the capacity to present oneself, speak in public and express viewpoints.
Regionsudvalget er enigt med Kommissionen i, at øgede investeringer i uddannelse skal suppleres med strategier på lokalt plan.
The CoR shares the Commission's view that increased investment in education must fit into strategies framed at local level.
Der stilles i stadig højere grad krav
It also insists that investment in education must take account
-5- om universitets- eller anden videregående uddannelse.
Increasingly demand is focused on education or training at college or post-secondary level.
Ikke mindst af den grund er det vigtigt, at alle, der ønsker det, kan få undervisning på dette niveau uden hindringer af f.eks. geografisk, social eller privatøkonomisk karakter.
Hence those who so wish must have access to education at this level without being held back by geographical, social, private finance or other obstacles.
Det er endvidere vigtigt, at lokale/regionale myndigheder og andre aktører gives mulighed for at drive og udvikle lokal undervisningsinfrastruktur og læring, der foregår på tidspunkter og steder og i et tempo, der tilfredsstiller forskellige ønsker.
Further, local/regional authorities and other players must be equipped to operate and develop local lifelong learning facilities at times, in places and at a pace which suit different individuals.
Informations- og kommunikationsteknologien udvikles til stadighed og skaber nye muligheder for en fleksibel læring, der adskiller sig fra mere traditionel distanceundervisning.
Information and communication technologies continue to gain ground and to create new, flexible learning opportunities which are quite different from more traditional distance education.
Det er samtidig vigtigt, at alle, der har behov for det eller ønsker det, kan udvikle deres færdigheder sammen med andre mennesker. Dette kan være af stor betydning for såvel indlæringsprocessen som for den sociale situation.
It is also important to enable those who so need or wish to move ahead in the company of others, to the potential benefit of both the learning process and social harmony.
Regionsudvalget er enigt i, at der er behov for at udvikle en positiv læringskultur.
The CoR agrees on the need to develop a positive learning culture.
Som grundlag for livslang læring og livslæring bliver grundskolens og voksenuddannelsesinstitutionernes måske vigtigste opgave til stadighed at stimulere nysgerrighed og lærelyst.
As the platform for lifelong and life-wide learning, perhaps the most important task of primary and secondary schools and adult education institutions is constantly to stimulate curiosity and the desire to learn.
Det bliver særlig vigtigt at opmuntre dem, der i dag har mindre gode erfaringer med skolegang eller simpelthen ikke er motiverede.
Particular emphasis must be placed on encouraging persons who have less positive memories of their schooldays or who are otherwise lacking in motivation.
Hvad angår skabelse af forudsætninger for livslang læring er det navnlig vigtigt at forbedre indlæringsmulighederne for indvandrere samt for unge, der er gået ud af skolen uden afsluttende eksamen.
In particular, it is important to improve the learning opportunities for young school drop-outs and immigrants so as to provide them with the prerequisites necessary for lifelong learning.
I fremtidens lokale og regionale infrastruktur vil værdsættelse af kundskaber og færdigheder spille en vigtig rolle, uanset om de er erhvervet gennem formelle, ikke-formelle eller uformelle læringsaktiviteter.
In future a major feature of local and regional lifelong learning infrastructure will be the evaluation of knowledge and skills - regardless of whether they have been acquired through formal, non-formal or informal learning.
Efter Regionsudvalgets opfattelse er det meget vigtigt, at dette ikke medfører udvikling af komplicerede tekniske målesystemer eller systemer, hvor individer opfattes som objekter, således at behovet for at få kundskaber anerkendt og dokumenteret og den fornødne hjælp hertil træder i baggrunden.
The CoR would stress the importance of steering clear of complicated technical assessment systems or systems where individuals are regarded as objects rather than being given the support they need to get their skills recognised and documented.
Sådanne systemer kan snarere afskrække og dermed virke mod hensigten.
Such systems can be expected to frighten people off and prove counterproductive.
Det er således vigtigt, at individet selv opfattes som informationsbærer.
It is therefore necessary to see the individual as an information carrier.
Regionsudvalget ønsker at deltage i det fortsatte arbejde med denne proces. Som eksempel herpå kan nævnes Central European Language Portfolio, som allerede anvendes i flere lande.
The CoR urges that it be involved in continued efforts in this area of action.
Regionsudvalget understreger, at det skal spille en aktiv rolle i forbindelse med fremme af livslang læring på lokalt og regionalt niveau.
The CoR would like to stress that it must be allowed to play an active role in promoting lifelong learning at local and regional level.
Der er gode forudsætninger for at udbygge eksisterende venskabsbyordninger og udvikle nye kontakter.
The prospects for developing.existing town twinning system schemes and fostering new contacts are favourable.
Udnyttelsen af ny informationsog kommunikationsteknologi giver yderligere mulighed for at bygge bro mellem forskellige former for læring rundt om i Europa.
By making full use of new information and communication technologies, further opportunities will be created for building bridges between different forms of learning in different parts of Europe.
Regionsudvalget glæder sig til sammen med Kommissionen at skulle finde frem til nye innovative midler til at skabe opmærksomhed omkring vellykkede strategier inden for livslang læring på lokalt og regionalt niveau.
The CoR looks forward to working with the Commission to find new innovatory ways of identifying best practice in lifelong learning at local and regional level.
Kommissionen bebuder en udformning af europæiske anbefalinger for arbejde med kvalitet i uddannelsen.
The Commission announces the framing of European recommendations regarding quality evaluation in education.
Regionsudvalget finder det vigtigt, at sådanne redskaber udvikles som en støtte til forskellige aktører, så de hele tiden kan forbedre deres indsats og arbejde hen imod fastsatte mål og tilfredsstille forventninger og krav.
In the CoR's view, it is important for such tools to be developed to support various players in their drive for constant improvement in meeting fixed targets, expectations and demands - but not as a central system of checks based on rigid routines.
Regionsudvalget hilser udvikling af et begrænset antal indikatorer velkommen, men finder det i denne forbindelse vigtigt, at de erfaringer, der er indhentet inden for rammerne af OECD's arbejde, udnyttes.
The CoR welcomes the development of a limited number of indicators but feels that it is vital to draw on the lessons learned in the context of the OECD's work.
Regionsudvalget vil gerne deltage i en sådan proces.
The CoR would willingly participate in this process.
Hvis man vil opretholde dynamikken i processen vedrørende livslang læring, er det efter Regionsudvalgets opfattelse en grundlæggende forudsætning, at man har en levende dialog og debat om handlingsprogrammerne på lokalt og regionalt niveau i hele Europa.
The CoR feels that one prerequisite for maintaining the momentum of a lifelong learning process is to involve the local and regional level throughout the EU in lively dialogue and discussion of programmes of action.
Regionsudvalget foreslår, at regionerne og kommunerne skal være massivt repræsenteret i de eksisterende eller eventuelle fremtidige organer med henblik på at opnå den bedst mulige kvalitet i såvel høringen som i forslagene vedrørende livslang læring.
The Committee suggests that there should be a substantial number of local and regional representatives on any planned or possible future bodies, in order to ensure that consultation and formulation of proposals with respect to lifelong learning are of the highest quality.
Regionsudvalget bør som repræsentant for det lokale og regionale niveau i Europa inddrages i det fortsatte arbejde med realiseringen af et europæisk område for livslang læring.
Future efforts to make lifelong learning a reality must involve the CoR, as the representative of the local and regional level in Europe.
I meddelelsen peger Kommissionen på en lang række konkrete opgaver.
The Commission's communication has specified a large number of practical tasks.
Det er vigtigt, at disse løbende afstemmes med Regionsudvalget.
It is important for these to be regularly updated with the CoR.
Dette kan - som vi har peget på i vores udtalelse om Kommissionens memorandum om livslang læring - ske inden for rammerne af et samarbejdsudvalg for Kommissionen og Regionsudvalget.
This could be done - as we have already pointed out in our Opinion on the Commission's memorandum on lifelong learning - through a Commission-CoR joint committee.
Serie : UDTALELSER OG BETÆNKNINGER RU CdR(2002) 49
Series : COR OPINIONS AND REPORTS CdR(2002) 49
Meddelelse fra Kommissionen — Informationsnote af 30. januar 2002: En fælles finansiel ramme 2004-2006 for tiltrædelsesforhandlingerne
Information Note from the Commission: Common Financial Framework 2004-2006 for the Accession Negotiations
REGIONSUDVALGETS UDTALELSE af 16. maj 2002 om Meddelelse fra Kommissionen - Informationsnote af 30. januar 2002: En fælles finansiel ramme 2004-2006 for tiltrædelsesforhandlingerne (SEK(2002) 102 endelig, foreligger d.d. ikke på dansk)
Information Note from the Commission: Common Financial Framework 2004-2006 for the Accession Negotiations (SEC(2002) 102 final)
REGIONSUDVALGET HAR - under henvisning til Meddelelse fra Kommissionen - Informationsnote af 30. januar 2002: En fælles finansiel ramme 2004-2006 for tiltrædelsesforhandlingerne (SEK(2002) 102 endelig) (o.a.: foreligger d.d. ikke på dansk), under henvisning til præsidiets beslutning af 12. marts 2002 om at pålægge Udvalget for Forbindelser Udadtil at udarbejde udtalelse om spørgsmålet, under henvisning til forslag til Regionsudvalgets udtalelse (CdR 71/2001 rev.
HAVING REGARD TO its opinion on Supporting the Development of Institutional Structures at Local and Regional Level in the Applicant Countries CdR 102/2001 fin ;
-2 under henvisning til Regionsudvalgets udtalelse om "De regionale konsekvenser af EU's landbrugs- og landdistriktpolitik (politik-evaluering)" (CdR 253/2000 fin)5, under henvisning til Regionsudvalgets udtalelse om "Agenda 2000: EU's finansieringsramme efter 1999, under hensyntagen til udvidelsesperspektiverne og udfordringerne i det 21. århundrede" (KOM(97) 2000 endelig udg.)
HAVING REGARD TO its opinion on Agenda 2000: the Financing of the European Union after 1999 Taking Account of Enlargement Prospects and the Challenges of s t the 21st
(CdR 303/97 fin), under henvisning til Rapport fra kontaktgruppen "Regionsudvalget/Ansøgerlandene" 1998-2001 (R/CdR 448/2001 punkt 13 a)), ud fra følgende betragtninger: denne runde af EU's udvidelse er en udfordring, der vil forme kommende generationers Europa, og som indvirker på alle aspekter af EU's fremtidige karakter og struktur, de lokale og regionale myndigheder står for gennemførelsen af en stor del af EU-lovgivningen og vil derfor være afgørende for udvidelsens succes - på den 44. plenarforsamling den 15. og 16. maj 2002 (mødet den 16. maj 2002) enstemmigt VEDTAGET FØLGENDE UDTALELSE:
WHEREAS local and regional government as the implementers of much of the acquis legislation will have a key role to play in the success of enlargement; adopted the following opinion unanimously at its 44th plenary session of 15 and 16 May 2002 (meeting of 16 May).
REGIONSUDVALGETS SYNSPUNKTER OG HENSTILLINGER:
VIEWS AND RECOMMENDATIONS OF THE COMMITTEE OF THE REGIONS
Generelle bemærkninger om informationsnotens indhold:
General comments on the information note's contents
1.1 bemærker, at man i visse ansøgerlande er begyndt at se mere skærpede holdninger til EU-medlemskab inden for de seneste måneder.
1.1 notes that in recent months attitudes towards EU membership in some of the candidate countries have begun to harden.
Der er en fare for, at disse holdninger kan blive styrket i de afsluttende forberedelser til tiltrædelsen, hvis forhandlingerne med ansøgerlandene skaber det indtryk, at ansøgerlandene ikke tiltræder EU på rimelige betingelser.
There is a danger that in the run up to accession these attitudes could worsen if the negotiations with the candidate countries generate the perception that they are not entering the EU on fair terms;
1.2 bemærker, at den fælles landbrugspolitik og samhørighedsstøtten er nogle af de vigtigste spørgsmål vedrørende de finansielle rammer.
1.2 notes that within the financial framework the key issues are the Common Agricultural Policy and cohesion funding.
80% af EU's nuværende budget går til støtte til landbrugere og de fattigste regioner.
80% of the European Union's current budget is spent on funding for farmers and the poorest regions;
I denne sammenhæng understreger Regionsudvalget nødvendigheden af ikke at sammenkæde diskussionen om reformen af EU med tiltrædelsesforhandlingerne.
the need to keep the discussions on reform of the EU separate from the accession negotiations;
1.4 mener, at en overgangsperiode inden fuld tiltrædelse af den fælles landbrugspolitik og strukturfondene også er i ansøgerlandenes bedste interesse.
1.4 believes that a transitionary period for full access to the Common Agricultural Policy and to the Structural Funds is also in the best interests of the candidate countries.
Nye landes forestående tiltrædelse understreger på ny, at en reform af den fælles landbrugspolitik for længst burde have fundet sted.
The forthcoming accession of new countries once again underlines the long overdue reform of the CAP;