natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ud over disse gensidige besøg af offi ciel karakter skal det også nævnes, at
In addition to the Council of Europe in Belgrade on 21/22 October 1976.
Comecon (Rådet for Gensidig Økonomisk Bistand), har taget initiativ til at organisere kampagner for at til skynde, oplyse og støtte portugisiske erhvervsdrivende med henblik på at undersøge de muligheder for markedsføring, som Comeconlandene frembyder.
Mutual Economic Assistance) In stitute for Cooperation between Portugal and Socialist countries there are now campaigns to encourage, provide information for and aid Portuguese enterprises to explore the possibility of trade with CMEA member States.
Alle forbindelser mellem Portugal og de østeuropæiske lande har af forskel lige grunde været begrænsede på nogen områder og ligget næsten stille på andre, men navnlig på grund af den stadig større åbenhed, som de lande har lagt for dagen på vidt forskellige områder, er der nu udsigt til, at disse forbindelser fra nu af vil blive præget af en mere dynamisk periode for det gensidige samarbejde.
For various reasons, exchanges be tween Portugal and Eastern European countries had remained dormant or almost forgotten until now. It is expected that in future this relation ship will enter into a period of increased mutual cooperation, mainly due to the increasing glasnost shown by these countries in a wide variety of fields.
Dette udvalg samarbejder nu med vis se socialistiske landes ambassader, og her må fremhæves forbindelserne mellem Portugal og Tjekkoslovakiet, der har til formål at udvikle et samarbejde på grundlag af de to landes fælles interesser.
In this situation, it should be pointed out that as a result of the initiative and planning by the Founding Com mittee for the CMEA (Council for
Til sidst skal det bemærkes, at det ud valg, der har til opgave at forberede oprettelsen af Institutet for Samarbejde Portugal/de Socialistiske Lande i
This committee is already receiving the cooperation of Ambassadors from some Socialist countries; there is a special relationship between Portugal and Czechoslovakia which aims at achieving a framework of interests common to the two countries.
16 Park Crescent London WIN 4 AP Telephone 01-636 5351 Telex 268350 ICSA forskningssamarbejde på tværs af øst og vest.
16 Park Crescent London WIN 4 AP Telephone 01-636 5351 Telex 268350 ICSA have held conferences to explore the possibilities of developing col­laborative research across the East-West divide.
Selv om der på det seneste er blevet indgået en række politiske aftaler og handelsaftaler mellem Det Forenede Kongerige og østbloklande, er der sket forholdsvis få ændringer inden for erhvervsuddannelserne.
Although a number of commercial and political agreements have been made recently between the United Kingdom and countries of the Eastern bloc, there has been relatively little change in the area of vocational education and training.
herunder naturligvis i Østblokken, og navnlig Polen.
cluding, of course, the Eastern bloc, particularly Poland.
British Council støtter forskere, der indsamler komparative data inden for alle fagområder, og for midler desuden ekspertrådgivning.
The British Council are involved in the support of researchers concerned with gathering comparative data in all disciplines, as well as with the provision of expert specialist advice.
Antallet af aktiviteter i Østblokken er stadig begrænset, men med indflydelsen fra »perestroika« vil disse aktiviteter meget vel kunne øges.
The amount of ac­tivity taking place within the Eastern bloc is still limited but with the in­fluence of perestroika this could well increase.
Den britiske undervisningsminister, Kenneth Baker, besøgte for nylig Sovjetunionen for at indsamle materiale om uddannelsesudbuddet der og sam menligne med situationen i Det Forenede Kongerige.
The Secretary of State for Education, Mr Kenneth Baker, recently visited the USSR on a fact-finding mission to look at the levels of educational provi­sion there by comparison with the UK.
Besøget havde informationsværdi for begge lande og har resulteret i, at der er blevet opført en skole i Armenien med britisk råd givning.
This visit was informative for both countries involved and has resulted in a school being built in Armenia with British guidance.
British Council er fortsat det organ, der er mest aktivt inddraget i samarbejde og udveksling i andre lande,
The British Council remains the body most actively involved in collabora­tion and exchanges overseas, in­
Det Forenede Kongerige har også kontakter til internationale organisationer, der beskæftiger sig med at ud bygge samarbejdet med østblokken.
Individual universities and institu­tions have also developed links with the Eastern bloc.
Her kan f.eks. nævnes Wien-Centeret, som blev oprettet i 1963 med hen blik på at samordne arbejdet mellem øst og vest, og Det Europæiske Koordinationscenter for Forskning og Do kumentation inden for Samfundsvidenskaberne, som blev etableret i 1979 med henblik på at arrangere en række uddannelsesseminarer, der sig tede mod at føre forskere ajour med nye udviklingstendenser og sørge for, at deres egen forskning blev formidlet ved at etablere projekter, hvor øst og vest deltog.
For instance, there are links between the British Academy and the Russian Academy of Sciences and various educational institutions, including the London School of Economics, Aston Univer­sity and the Polytechnic of Leeds
Nu hvor Kina har åbnet sine grænser for udlændige, er det interessant at se på voksenuddannelsesområdet der.
Now that China has opened up its frontiers to visitors, it is interesting to see what kind of provision is being made for the education of the adult population.
Denne artikel bygger på to studieture og indeholder en kort oversigt over noget af det arbejde, man er i gang
This article is based on two study visits and gives a brief outline of some of the work being done.
For fyrre år siden var analfabetisme udbredt i Bulgarien, eftersom mange børn ikke gik i skole.
Bulgaria Illiteracy was widespread in Bulgaria 45 years ago as many children did not attend school.
I løbet af nogle få år efter revolutionen i 1944 var analfabetisme imidlertid udryddet.
However, within a few years of the 1944 revolution illiteracy was eradicated.
Nu er der en ny revolution på vej i takt med, at uddannelsessystemet er ved at blive omstruktureret i retning af er hvervsuddannelse, således at elever ikke blot går ud af skolen med et eksamensbevis, men også med et bevis på, at de har en række erhvervsmæssige kvalifikationer.
Now a new revolu­tion is under way as the school system is being reorganized to provide voca­tional training so that pupils not only leave school with an educational cer­tificate but also with a certificate of professional qualifications.
Hvorledes uddannes Maria, Petros op Michael i deres lande ?
How are Maria, Petros and Michael trained in their countries? ?
Det vigtigste grundlag for at danne sig en me­ning om erhvervsuddannelserne i EF's med­lemsstater og sammenligne de forskellige systmer er «monografierne» og den sammen­lignende studie af erhvervsuddannelsessyste­merne i EF's medlemsstater.
The series of monographs and comparative stu­dies on «Vocational training systems in the Member States of the European Community» are an essential foundation on which to build an opinion and make a comparison of vocational training in the EC Member States.
I disse undersøgelser gives der en udførlig beskrivelse af uddannelsesforløb, program­mer, kompetencer, finansiering og tendenser inden for grundlæggende og efterfølgende erhvervsuddannelse; beskrivelsen suppleres med tabeller, illustrationer og grafiske frem­stillinger.
These studies provide a detailes description, with supporting tables and illustrations, of training structures, measures, competencies, fi­nancing and trends in initial and continuing vocational training.
Det fremgår af bagsiden, hvilke studier der hidtil er offentliggjort
The studies which have been published to date are listed overleaf.
Beskrivelse af erhvervsuddannelses­systemerne inden for Det europæiske Fællesskabs medlemsstater — Sammenlignende studie Sprog: Π DA Π DE Π EN Π FR Π GR Π IT Π NL
Community — Comparative study
Som fællesskabsorgan medvirker CEDEFOP ved oprettelsen af det indre marked.
Languages: α DA O DE O EN Ώ FR DGfi D IT Π NL
3 Erhvervsuddannelsessystemet i Belgien Sprog: Π DA Π DE Ώ EN
I I Vocational training In Ireland Languages: Π DE D EN D FR Π PT
Erhvervsuddannelsessystemet i Danmark Sprog: Π DA D DE Π EN D FR
~~_BAR_ Vocational training In Denmark Languages: D DA O DE O EN Π FR
Husk at skrive afsender på bagsiden!
Do not forget to fill in your name and address on the back of this form!
Følgende CEDEFOPpublikationer fås i øjeblikket:
The following studles are at present available:
HX-52-88-154-EN-C Pris: ECU 5; DKR 37 Sprog: EN
HX-31-80-207-EN-C ISBN 92-825-2639-9 Prices: ECU 12; IRL 8,25; UKL 7; USD 13 Languages: DA, DE, EN, FR, GR, IT, NL
Bedes frankeret
Surname, First name
Det vigtigste grundlag for at danne sig en mening om erhvervsuddannelserne i EF's medlemsstater og sam­menligne de forskellige systemer er »monografierne» og den sammenlignende studie af erhvervsuddannel­sessystemerne i EF's medlemsstater.
The series of monographs and comparative studies on «Vocationaltraining systems in the Member States of the European Community» are an essential foundation on which to build an opinion and make a comparison of vocational training in the EC Member States.
I disse undersøgelser gives deren udførlig beskrivelse af uddannelsesforløb, programmer, kompetencer, fi­nansiering og tendenser inden for grundlæggende og efterfølgende erhvervsuddannelse; beskrivelsen sup­pleres med tabeller, illustrationer og grafiske fremstil­linger.
These studies provide a detalles description, with supporting tables and illustrations, of training structures, measures, competencies, financing and trends in initial and continuing vocational training.
Beskrivelse af erhvervs­uddannelsessystemerne inden for Det europæiske Fællesskabs medlemsstater — Sammenlignende studie Pris: ECU 12; DKR 95 Sprog: DA, DE, GR, EN, FR, IT, NL
Vocational training systems in the Member States of the European Community — Comparative study Prices: ECU 12; IRL 8,25; UKL 7; USD 13 Languages: DA, DE, EN, FR, GR, IT, NL
Gennem forskning, sammenlignende undersø­gelser, dokumentation samt gennem arbejdet om sam­menlignelighed af de ved . erhvervsuddannelse opnå­ ■ ede kvalifikationer bidrager CEDEFOP til den sociale di­mension aí målet for 1992.
Through its research, comparative studies, its information and documentation sewice and its work on the comparability of train ing qualifications. CEDEFOP plays its part in promoting the social dimension of the 1992 objective.
Europa et arbejdsmarked uden grænser?
Europe: a labour market without frontiers
CEDEFOP Det Europæiske Center for Udvikling af Erhvervsuddannelse Jean Monnet-Huset Bundesallee 22, D-1000 Berlin 15 Tlf: (030) 8841 20 Telex: 1 84163 eucen d Telefax: (030) 8841 2222
CEDEFOP European Centre for the Development of Vocational Training Jean Monnet House Bundesallee 22, D-1000 Berlin 15
Redaktion: Georges Dupont
Editorial staff: Georges Dupont Peter Grootings content and structure
Anerkendelse ogMer sammenlignelighed af ikke-akademiske erhvervsuddannelsesbeviser i De Europæiske Fallesskabers medlemsstater Burkart Sellin
The recognition andfor comparability of non-university vocational training qualifications in the Member States of the European Communities Burkart Sellin
Metalfagene — Problemer ved analyse og klassificering af »nye« tekniske job inden for jern- og metalindustrien Peter Grootings, Bryn Jones og Peter Scott
Mastering metals — Problems in analysing and classifying 'new' technical jobs in metalworking Peter Grootings, Bryn Jones, Peter Scott
Europæisk fortegnelse over erhvervsprofiler
Translation service: Alison Clark
Studie over erhvervsprofiler på elektronikområdet Gumersindo García Arribas
Study of occupational profiles in the electronics sector Gumersindo García Arribas
Nogle overvejelser omkring undervisning og erhvervsuddannelse William G. McDerment
Some reflections on education and training William G. McDerment
Informationskilder Rådets beslutning af 16. juli 1985 Liste over informationsorganer i de enkelte medlemsstater
Information sources Council Decision of 16 July 1985 List of organizations supplying information in each Member State
De Europæiske Fællesskabers Tidende C 209/89
Annex Official Journal of the European Communities No C 209/89
De underskrevne artikler forpligter kun forfatterne og afspejler ikke nødvendig vis Det Europæiske Center for Udvikling af Erhvervsuddannelses synspunkter
The views expressed by contributors do not necessarily reflect those of the European Centre for the Development of Vocational Training
Det er medlemsstaterne, der har ansvaret for at oplyse hvilke kompetente instanser, der står for udsendelsen.
It is now up to the Member States to name the relevant agencies which will be responsible for dissemination.
Denne ord ning skal udvides til at omfatte alle fag på niveauet for faglært arbejdskraft (Kommissionen vil med CEDEFOP's praktiske og sagkyndige bistand i videst muligt omfang bestræbe sig på at nå dette mål in den 1993).
It is plan ned to extend this measure to cover all occupations at skilled worker level (the Commission, with CEDEFOP's technical and scientific assistance, will do everything in its power to achieve this ob jective before 1993).
vis blot er en ny kombination af eksisterende kvalifikationer, men helt nye kvalifikationer og kompetencer hos en helt ny type arbejdstagere.
The studies on vocational training are a new branch in a sector situated at the intersection of several traditional disciplines such as sociology, the work sciences and the educational sciences.
Erhvervsuddannelsessystemerne er forskellige i samtlige medlemsstater, og man ser, hvorledes der parallelt med de velkendte uddannelses forløb opstår en hel række nye, hvilket vi ser, at uddannelsesfagene er under fuld omstrukturering.
At the same time they are closely linked to technological developments and the laws governing the supply and demand markets for goods and services, and they are intimately related to the history and the culture of each country if not of each region.
Der består endvidere snæver tilknytning til den tekniske udvikling, til lovene om udbud og efterspørgsel af varer og tjenesteydelser og til det enkelte land eller endog den ekelte egns historie og kultur.
We can observe new strategies for the products and the market and the emergence of new oc cupations which, contrary to what happened in the past, are not necessarily a rearrangement of existing qualifications, but are new qualifications, new skills, possessed by a new type of worker.
I dette hæfte har vi bestræbt os på så objektivt som muligt at vise Dem, inden for hvilken ramme CEDEFOP prøver på at bane vejen på dette vigtige område for på denne måde at bistå Kommissionen og de politiske beslutningstagere, der står over for den vanskelige opgave, det er at ud danne mennesker til morgendagens Europa.
The training systems differ in each Member State and we are witnessing the emergence of a whole range of new train ing paths running parallel to the traditional training channels; this shows that the world of training is undergoing a process of radical change and that the oc cupations covered by training are being totally restructured.
Her er der brug for et par forklarende ord!
A brief explanation may help!
Det er en opgave for Fællesskabet under hensyntagen til disse faktorer at prøve på at harmonisere og tilnærme alt dette med henblik på udvikling af en fælles uddannelsespolitik og på gennemførelse af det indre marked fra den 1. januar 1993.
In view of all these factors, the Com munity is confronted with the challenge of trying to harmonize and approximate all these components with the aim of establishing a common training policy and taking the important step of creating the single market on 1 January 1993.
CEDEFOP har arbejdet derpå lige siden sin oprettelse ved at prøve på at forbedre kendskabet til de enkelte medlemsstaters erhvervsuddannelsessystemer og til disses stadige ændringer som følge af den tekniske udviklings indflydelse på be skæftigelsen og de enkelte arbejdsfunktioners indhold, hvilket også er i arbejds tagernes interesse, hvis der i et moderne Europa skal ske en forbedring af levevilkår og livskvalitet.
Since its inception CEDEFOP has been active in this field, trying to improve knowledge of the functioning of the vocational training systems in each Member State and their permanent evolution due to the influence of new technology on employment and the content of jobs — a goal which is also a reflection of the legitimate aspirations of the workers who wish to improve their living conditions and their quality of life in a modern Europe.
Denne udgaves sidste artikel er skrevet af William McDerment, tidskriftets første redaktør.
One may say that, in the 12 Member States, the same raw materials are used to produce a product or a service.
Han forlader nu CEDEFOP, og vi benytter lejligheden til at ønske ham alt godt i fremtiden, samtidig med at vi takker ham for det store bidrag, han yde de som første redaktør for »Erhvervsuddannelse«. dannelse«.
Further more, the manufacturing processes are similar and the combination of tools and machines is virtually identical. (Is it not true that some manufacturers of machine-tools or office machines more or less have a world monopoly?)
Til frembringelse af en vare eller tjenesteydelse i de tolv medlemsstater kan man si ge, at der bruges de samme »råstoffer«.
The last article in this issue has been written by our colleague, William McDer-ment, who was the first editor of the CEDEFOP bulletin and who is now leaving us.
På tilsvarende måde er fabrikationsprocesser, maskinpark og redskaber stort set de samme (mange producenter af værktøjs- og kontormaskiner har jo praktisk talt verdensmonopol).
We would like to wish him luck and success in his new sphere of work and thank him for the great contribution he made as the first man in charge of the vocational training bulletin.
Rådet for De Europæiske Fællesskaber tog ved sin beslutning af 16. juli 1985 om sammenlignelighed af de ved erhvervsuddannelse i medlemsstaterne opnåede kvalifikationer et stort skridt i denne retning, ikke mindst ved at henvise til Rådets af gørelse 63/266/EØF af 2. april 1963 om opstilling af almindelige principper for gennemførelse af en fælles politik for er hvervsfaglig uddannelse i medlemsstaterne. staterne.
The Council of Ministers took a major step in this direction with its Decision of 16 July 1985 on the comparability of vocational training qualifications be tween the Member States, particularly when it referred to the Council Resolution of 2 April 1963 on the establishment of the general principles for the implementation of a common vocational training policy in the Member States.
Fra det tidspunkt en vare eller tjenesteydelse udvikles til den kommer på markedet, bruges der en kombination af kvalifikationer, der så at sige er den samme i alle lande.
From the design stage of a product or a service up to its availability on the market, it is necessary to make use of a sum total of qualifications which is practically the same in all the countries.
Det er ved kompetencernes fordeling på de enkelte mennesker, at lande, egne eller virksomheder adskiller sig.
It is in the distribution of skills among in dividuals that the differences in each country, each region or even each firm become apparent.
I de senere år har vi oplevet en meget interessant udvikling, som man måske kan betegne som indledningen til »tiden efter taylorismen«.
One may draw the con clusion that tasks are divided according to a work organization established by the firm on the basis of the qualifications
Afgørelsens mål er fremdeles gyldigt, nemlig at sørge for at arbejdstagerne bedst muligt kan udnytte deres dokumenterede kvalifikationer til at finde en til de res uddannelse svarende beskæftigelse.
The goal envisaged in this Decision still holds, namely, to enable workers to make better use of their attested qualifications in order to find a job adapted to their
Erhvervsuddannelse 3/1989
Vocational training 3/1989
Oplysninger om kvalifikationer, en afgørende variabel for erhvervsuddannelsen på fællesskabsplan utilstrækkelig teknologisk uddannelse er to dramatiske udtryk for de omtalte forhold.
An important variable for vocational training at Community level t is becoming more and more difficult to quantify the forecast of trends on vocational qualification markets. On
rognoser for tendenser på markederne for faglige kvalifikationer bliver i stadig mindre grad kvanti
I the other hand, a worker in his daily life is inundated with a mass of information which profoundly influences his vocational orientation.
Arbejdets indhold præges ligeledes afgørende af informationskomponenter sammenlignet med de traditionelle opgaver af mekanisk art; behandling og overførsel af informationer sammen med nødvendigheden af produktfornyelse er i dag væsentlige faktorer i kravene til faglige kvalifikationer. lifikationer.
These programmes will have to be combined with the individual (social) need for broader-based or more wideranging knowledge and skills; a combination which will, however, be extremely difficult if one considers how arbitrary and rigid the provision of vocational training is in many of the Community territories.
Hvis vi fortsætter tankegangen i oven nævnte hypotese, bør der i erhvervsuddannelserne indføres programmer be stående af viden og faglig kunnen svarende til fuldstændige områder eller faser i produktionsprocessen og ikke til dele af denne. Sådanne programmer skal kombineres med det individuelle (eller samfundets) ønske om bredere viden.
The contents of work are now subject to the great influence of the overwhelming presence of information elements, whereas traditionally, they were governed by mechanical operations; the process ing and transmission of information, together with the necessity of product in novation, are the essential features which determine the requirements of vocational qualification today.
Beskæftigelsesmæssigt set sætter de nye kapital/arbejderelationer et stort antal ar bejdstagere ud af spillet.
In terms of employment, the new capital/ labour ratio keeps large numbers of workers out of the game.
Mønsteret med én arbejdstager pr. arbejdsplads er allerede historie.
The paradigm of one worker for one job is now a thing of the past.
Men eftersom tekniske instanser som CEDEFOP har til opgave at fremsætte forslag til forbedring af den nuværende situation, kan vi begynde med udelukkelsesmetoden.
But, as technical bodies like CEDEFOP have the task of presenting proposals to improve the existing situation, we can start by excluding what is inadequate.
Hverken ved at reproducere arbejdspladsen i et uddannelsesforløb eller ved at arbejdsmarkedets parter i hvert enkelt tilfælde aftaler særprogrammer til passet deres specifikke situation, kan der findes adækvate svar på de nye kvalifikationskrav. tionskrav.
The appropriate responses to the new demands of qualification cannot be found either in the paradigm of reproducing the place of work in the training course or by getting the social partners to agree on specific programmes which are tailored to their respective needs.
I modsat fald vil manglende overensstemmelse gøre sig gældende mellem spredningen i krav til faglig kompetence på den ene side og et relativt stift udbud af færdigheder og faglig viden på den anden.
If this is not the case, the result is a growing discrepancy between a variety of con ceptions of vocational skill requirements and a relatively rigid supply of knowledge and know-how.