natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Dette gjaldt imidlertid langt sjældnere for så vidt angik uddannelsesform og -omfang.
The ef fect of this has been to promote a degree of decentralization in decision-making which is understandable in view of the record of centralized manpower forecast ing.
Måske er der flere muligheder nu, end man førhen troede, for at muliggøre og opfordre til, at efter spørgselssiden af uddannelsesmarkedet spiller en mere effektiv rolle i forbindelse med at fastlægge formidlingen — hvor der formentlig skulle indbygges en række
As a concomitant of this, there has been a tendency to look closely at training systems with built-in financial cost flexibility because of their responsiveness to market conditions.
Selv i Storbritannien vil man måske snart være indstillet på at overveje at forbedre skattebetingelserne for personlige udgifter til uddannelse, i takt med at Storbritannien erkender, at forholdene er min dre favorable der end i mange af konkurrentlandene.
From these studies of contrasting national training structures and cultures it was difficult to avoid the conclusion that the fundamental relations between the corporate sector, the education and train ing system and labour markets are in the long run far more powerful than many ad hoc public interventions on the basis of new laws.
Markedsudplacerende strategier er særdeles bekostelige for det offentlige, og det på et tidspunkt, hvor re geringerne forsøger at finde ud af, hvor dan de kan reducere de offentlige budget ter.
It was clear that the universal recognition accorded to the two main occupational certificates in Germany, the 'facharbeiterbrief and the 'meisterbrief, was due to more than the nature of the training being credentialled.
Markedssupplerende strategier er sædvanligvis billigere, men her skal man finde frem til den mest økonomiske til pasning mellem offentlige og private ud gifter til en offentlig politisk målsætning.
It was also due to the fact that the State-standardized currency governs movement between skill levels, whereas in France (as in Britain) this depends more on management fiat and seniority, less on qualification.
I 1970'erne og først i 1980'erne var det i Tyskland arbejdsgiverne, der bar den største byrde i forbindelse med stigningerne inden for erhvervsuddannelserne.
Almost 10 years ago there began to be published a group of studies, principally carried out by ISF Munich and LEST in Aix-en-Provence, which showed how the structure of internal and external labour markets and the way in which German and French firms organized work help to explain the entirely different relations between firms and the education and training system of each country. The mass initial training in Germany's dual
ke »kvalifikationsrum« (de nationale standarder for det eksterne arbejdsmarked, som selv de mest magtfulde virksomheder må respektere).
recent developments can be set against that background: tional and inter-sectoral mobility of train ed workers.
var under uddannelse og 2% af Det Tys ke Arbejdsdirektorat (Bundesanstalt für Arbeit) fra arbejdsgivere og lønmodtagere). tagere).
These should apply to emergency programmes for young people, like Britain's Youth Training Scheme, but also to training for the adult employed and unemployed.
I lyset af disse undersøgelser om kontrasterende nationale uddannelsesstrukturer og kulturer var det vanskeligt at und gå den konklusion, at de grundliggende forbindelser mellem virksomhederne, un dervisning og uddannelse og arbejdsmarkedet på lang sigt er langt mere magtfulde end meget af den lejlighedsvise indgriben fra det offentliges side, der sker på basis af ny lovgivning.
Chris Hayes has argued that the key to mobility is supratechnical qualities like analytical and planning skills; facility in translating between concrete and abstract thinking; logical thinking; creativity; aptitude for teamwork; persistence and concentration; accuracy and conscientiousness.
Det var klart, at den universelle anerkendelse af de to vigtigste eksamensbeviser for faglig uddannelse i Tyskland, Facharbeiterbrief og Meisterbrief, skyldes mere end at uddannelserne officielt blev anerkendt.
All these underpin the overarching com petence which he describes as transferability, the ability to transfer skills to a new environment and to build new skills onto old ones.
I denne forbindelse har skattelettelser, som kun gælder for dem, der bruger deres egne penge, attraktive sider. Problemet er substitution.
First, the 1980s have witnessed a major French effort to qualify its labour force.
Punkterne på dagsordenen indeholder næppe mere radikale foranstaltninger til at demokratisere uddannelsesformidlingen og bekæmpe de kraftige skævheder i uddannelsens fordeling, som er udtryk for køn, etnisk tilhørsforhold og social gruppe.
The 60% of the German workforce who have specialized vocational qualifications is double the proportion in Britain, and in industrial occupations Germany produces around seven times as many qualified foremen as Britain does.
torer, der har fremkaldt de gode resultater, synes at have været den finansieringsmæssige omkostningsfleksibilitet, der var indbygget i systemet.
The knowledge worker in the learning company review and adapt its technology and its products to changing competitive en vironments.
Elevlønnen er fortsat et vigtigt element i de samlede omkostninger, som, udtrykt som andel af totalomkostningerne, har virket fleksibelt i nedadgående retning.
Arie de Geus of Royal Dutch/Shell has shown how the longterm survival of companies depends on learning.
Eftersom stigningerne i elevlønnen generelt har lig get under stigningen i de totale omkostninger og nettoomkostningerne, var der tale om en klar ændring i strukturen in den for uddannelsesudgifterne i mange af de meget søgte erhverv væk fra elevløn — og mod udgifter til at ansætte undervisere.
Indeed, he defines institutional learning as 'the process whereby management teams change their shared mental models of their company, their markets, and their competitors'. The capacity to change mental models needs to be developed far more widely than in the 20 000 managers of a big multinational.
I det duale system varierer elevløn nen efter fag og område, dvs. lønniveauet er følsomt over for betingelserne inden for såvel erhvervsgrupper som det lokale arbejdsmarked.
For more and more firms, right down to tiny service organizations, maintaining an appropriate knowledge base is a matter of competitive life or death and train ing is an essential means of enhancing this knowledge base.
I en anden medlemsstat, Storbritannien, udbetales der i forbindel se med The Youth Training Scheme, der blev introduceret i 1983, en minimumsydelse, men arbejdsgiveren har mulighed for at supplere denne ydelse op til meget forskellige totalbeløb — i realiteten efter erhverv og område.
As competitive pressure rises, training becomes the crucial link between the knowledge ac quired through research and develop ment and inward transfer of technology, the way work is done, corporate strategy and the competitiveness of the firm. There is a certain irony to this twist of history.
Efterspørgslen efter uddannelse gælder uddannelse til en vis pris.
Task execution needs to be fused into task planning by the same person, not separated from it.
I begge tilfælde kan fordelingen af udgiftsbyrden på eleven, arbejdsgiveren og staten variere betydeligt i forhold til markedsbetingelserne.
Com petitiveness depends on reversing Frederick Taylor's prescription for the well-run factory, 'a radical separation of thinking from doing'.
Disse indflydelsesrige undersøgelser gav anledning til mange overvejelser i Frankrig og i andre lande.
Second, the national currency of the 'facharbeiterbrief and 'meisterbrief represents a training that has always been broad at first and specialized in its later phases.
To udviklingstendenser af nyere dato kan opstilles på denne baggrund:
British firms — where they pay any serious at tention to certificated skills in recruit ment — often look for anything but transferable skills.
Arbejdsmarkedernes indflydelse på uddannelse
Learning about our differences
Interessen for betalt frihed til uddannelse og den form for fordelingsmekanismer, man etablerede i Frankrig i 1970'erne er generelt dalet.
As an increasing proportion of the workforce become knowledge workers major changes are under way in the conception of training.
Spørgsmålet omkring ind tægtsbestemte uddannelsestilbud til alle borgere diskuteres i relation til den almindelige uddannelsesformidling, men knap så meget i forbindelse med vedvarende undervisning og uddannelse.
Training will still be used to pass on traditional skills and knowledge, to socialize to particular work values, to enhance supratechnical qualities and to achieve non-training objectives of employers or of governments.
Selv konsekvenserne for de dårligst stillede med hensyn til uddannelsesmæssige goder i forbindelse med medlemsstaternes social sikringsordninger er et område, der mærkeligt nok kun findes meget få komparative undersøgelser om.
But the inexorable evolution of the inter national economy into an economy driven by new knowledge puts a premium on a kind of training which teaches us to use our wits and to in novate.
For det første har man i Frankrig 1980'erne set en betydelig indsats i ret ning af at tilføre arbejdsstyrken kvalifikationer. Forskerne ved Storbritanniens National Institute of Economic and Social Research skønner, at Frankrig nu har en tredjedel færre udlærte håndværkere om året end Tyskland.
Already a handful of Japanese, German and American firms are running together their research and development and their training functions.
Dette afspejler en stor stigning, og antallet er tre gange større end produktionen pr. erhvervs aktiv i Storbritannien.
They do not assume away difficulties in attributing the benefits of training, assessing their timing and durability and identifying their incidence.
I de markedssupplerende strategier har de fleste medlemsstater koncentreret sig meget kraftigt om at bruge lovgivning, re gulering og nogle skattemidler i forbindelse med arbejdsgivernes efterspørgsel efter uddannelse.
From such comparisons it is clear that the personnel practices of many French and British firms do not set up in young people the same powerful motivation to train as do German company practices.
Det har givet sig udslag i, at man har fremmet decentralisering i beslutningsprocessen, hvilket er forståeligt i betragtning af de resultater, man har opnået ved centraliserede arbejdsmarkedsprognoser.
What has tended to be missing in low ap prenticeship countries of the Community is not only mass motivation to achieve something comparable to a 'facharbeiterbrief but also the built-in transferability of much of that training.
Som en følgevirkning heraf har der været tendens til at se detaljeret på uddannelsessystemer med ind bygget omkostningsfleksibilitet, fordi de er i stand til at reagere på betingelserne på markedet.
The French push towards a more qualification-driven employment system, and the British determination to build a coherent com petence-based national vocational qualification framework illustrate concern to find effective national solutions.
For det andet er den landsdækkende ud dannelse, der honoreres med Facharbeiterbrief og Meisterbrief, en uddannelse, der altid har været bredt anlagt i begyndelsen og så senere bliver specialiseret.
The researches of the last decade or two show the degree to which national characteristics, such as the nature of a country's education system and its labour market practices, shape both the training system and its effectiveness.
Til trods for moderniseringen inden for visse lærlingeuddannelser er en stor del af de britiske håndværker- og teknikeruddannelser udtryk for den gamle tradition med snævre uddannelser.
It seems to follow from this that different national policies are needed to improve the effectiveness of training.
Forklaringen på en så stor forskel kan føres direkte tilbage til de respektive arbejdsmarkeder i de enkelte lande og arbejdsgivernes praksis med hensyn til ansættelse og forfremmelse.
As CEDEFOP puts it, 'there is little likelihood of achieving the same objectives through standard common policies'. The object of comparative study is the need to inform national policy-making, not to produce some panacea policy com mon to all Member States.
»Vidensarbejderen« i den oplærende virksomhed bejdere med Facharbeiterbrief til de ge nerelle arbejdsopgaver, hvor færdighederne kan bruges inden for andre områder i lige så vid udstrækning som fagspecifikke kvalifikationer.
International comparisons Problems, possibility and limits n all the Community countries voca­tional training is regarded as a favoured instrument of employment
stadig flere virksomheder, og helt ned til ganske små servicevirksomheder, er det et spørgsmål om liv og død i konkurrencen at føre sin viden ajour, og uddannelse er et helt væsentligt redskab til at udvide denne vidensbase.
I cy, downgrading), make the transition is the best yardstick to gauge the success of initial and continuing vocational training schemes.
Arbejdsopgavens udførelse skal smeltes sammen medar bejdets planlægning af den samme person og ikke adskilles fra den funktion.
The aims of those responsible for vocational training systems and the flow of people policies.
Konkurrenceevne afhænger af at vende op og ned på Frederick Taylor's opskrift på en veldrevet fabrik: »En radikal adskillelse af tænkning og praktisk udførelse«. Det er den supra-tekniske evne — kreativitet — som flere og flere mennesker har brug for.
Substantial budgets are there­fore set aside, at both national and Com­munity level, for the implementation of a training policy that claims to be cohesive and consistent.
Uddannelse vil stadig blive brugt til at formidle traditionelle færdigheder og traditionel viden, til at sætte bestemte værdier ved arbejdet ind i en samfundsmæssig sammenhæng, at øge supra-tekniske kvaliteter og opfylde arbejdsgivers eller regeringers målsætninger, målsætninger, der ikke har noget med uddannelse at gøre.
An evaluation of investments in voca­tional training requires the construction of an analytical model that is able to cope with the variables involved — flows of funds, movements of people, training ob­jectives — as well as the interrelationship between these variables.
Men den ubønhørlige udvikling inden for den internationale økonomi, der går i retning af en økonomi fremdrevet af ny viden, betyder, at den uddannelse, hvorigennem vi lærer at bruge vore evner og forny os, bliver meget værdifuld.
However, com­plex through the construction of this analytical model at national level may be, the difficulties increase when it comes to analysing what is happening at Com­munity level and drawing international comparisons.
Britiske forskere tilknyttet The Programme of Policy Research in Engineering, Science and Technology ved Manchester University eksperimenterer med at overføre det, vi har lært i forbindelse med vurdering af forskning og ud vikling til vurdering af uddannelse.
Studying the trend in the flow of people is a potential instrument for a com­parative analysis that enables the effects of specific national measures to be described in the context of a given coun­try, since the basic objectives of the various vocational training policies are comparable.
De forsøger ikke at se bort fra vanskelighederne ved at placere fordelene ved uddan nelse, vurdere den tidsmæssige placering og holdbarhed og identificere hyppigheden.
In all the Community coun­tries the aim is to give young people the opportunity, through the system of general education and vocational train­ing, to obtain qualifications which will enable them to take on jobs that are not simply short-term.
Den form for cost-benefit-analyse, der har hjemsøgt analyser om uddannelser siden fremkomsten af teorien om menneskelig kapital i 1960'erne forkastes. I de tilfælde, hvor formålet med ud dannelse er fornyelse kan det ikke nytte noget at basere analysen på menneskets griskhed.
At the same time, in­itial and continuing vocational training measures need to be implemented to en­courage active adjustment to the pro­cesses of change in technical organiza­tion and economic structures which the employment system is undergoing.
Forskningen igennem de sidste ti til tyve år viser, i hvor høj grad de karakteristiske træk ved de enkelte lande, som f.eks. et lands uddannelsessystem og praksis på arbejdsmarkedet, former såvel uddannelsessystemet som dets effektivitet.
In all the Community countries training schemes are proposed or financed by government agencies (at national and regional level), the private sector and public bodies.
Her ud fra ser det ud til, at man kan konkludere, at der er brug for forskellige politiske for anstaltninger i de enkelte lande for at kunne gøre uddannelse mere effektiv.
The aim of introducing new training schemes is either to ensure appropriate integration into the world of work or to reduce the friction that occurs as certain categories make the transition to the employment system.
Som CEDEFOP siger: »Det er lidet sandsynligt, at man vil kunne nå de samme målsætninger ved hjælp af standardiserede fælles politiske foranstaltninger«.
In each case, those responsible for the schemes count on a given target group entering into a new channel of training.
For målet med komparative undersøgelser er, at det er nødvendigt at informere dem, der står for de politiske beslutninger i de enkelte lande, og ikke at formulere en el ler anden universalløsning på en politik, der skulle gælde for alle medlemsstater.
When this group completes the new course, it is compared with the group which, under otherwise identical conditions, has not taken part, the object being to determine whether it is easier for the participants in the scheme in question to find jobs with the qualifications they have obtained or whether more of them take part in another type of training to which access would otherwise have been impossible or much more difficult.
Det er en god begyndelse, hvis vi ikke for kaster en anderledes måde at gøre tingene på, blot fordi den »ikke blev opfundet her«.
An examination of the itineries of specific groups through the various types of training in com­parison to the objectives of those respon­sible for the training schemes permits an assessment of the success of these schemes in the specific national context.
På baggrund af disse sammenligninger er det tydeligt, at praksis med hensyn til personalet i mange franske og britiske firmaer ikke giver unge mennesker den samme kraftige motivation til at uddanne sig, som det er tilfældet i tyske virksomheder.
Comparisons of age cohorts as the basis for an analysis of the change in training careers
Frankrig er ved at be væge sig i retning af et mere kvalifikationsdrevet arbejdsmarkedssystem, og den omstændighed, at man i Storbritannien er fast besluttet på at opbygge et sammenhængende kompetencebaseret National Vocationel Qualifications Fra mework illustrerer, at man er interesseret i at finde frem til effektive løsninger, der kan anvendes på landsplan.
In a debate on the description and analysis of measures implemented under vocational training policies, the danger of incorrect interpretation grows dramatically as soon as we leave the specific national context.
Christ Hayens og andre uddannelseseksperter uden for Tyskland har i stigende grad vundet gehør for deres budskab om, at det er presserende og helt væsentligt at udforme metoder til uddannelse på og uden for arbejdspladsen, som fremmer faguddannedes evne til at kunne skifte mellem fa gområder og brancher.
The observer who crosses the frontiers of a national training system always runs the risk of removing the phenomena he observes from their specific national context and of interpreting isolated elements without taking account of the general structure of which they form a part.
Disse faktorer burde gælde for jobskabelsesprogrammer for unge, som Storbritanniens Youth Training Scheme, men bør anvendes i forbindelse med uddannelse for voksne med og uden arbejde.
None the less, despite the difficulties, the transparency of the funding and operation of the systems is still a goal to be pursued with a view to obtaining a set of real indicators that may contribute to a better understanding of training policies.
Chris Hayens har fremført det argument, at løsningen på mobiliteten er supra-tekniske kvaliteter som f. eks. evnen til at analysere og plan lægge, evnen til at veksle mellem konkret og abstrakt tænkning, logisk tænkning, kreativitet, evnen til at kunne indgå i et teamwork, at man ikke giver op og kan koncentrere sig, præcision og samvittighedsfuldhed. Alle disse punkter under støtter den overordnede kompetence, som han beskriver som evnen til at kunne overføre færdigheder, overføre disse færdigheder til nye omgivelser og integrere nye færdigheder i allerede erhvervet kunnen.
Despite the fact, for example, that the link between initial training and continu­ing training assumes different forms across the Community and although the distinction between vocational training and general education varies from one Member State to another, the flow of people towards integration into the employment system and the oppor­tunities for qualified transition offered by admission to certain types of training are no less open to analysis, regardless of the differences in definitions.
Man kan nu vurdere uddannelse i forhold til dens virkning på virksomhedens kreativitet.
The most common method of conducting a quantitative analysis of the use made of certain types of training is to compare situations at specific points in time, i.e. at the commencement or end of training.
Det vil sige, at man skal vurdere uddannelsens rolle i forbindelse med at gøre virksomheden til en mere effektiv »læreanstalt«, som igen og igen kan tage sin teknologi og sine produkter op til revision og tilpasse dem til ændringer i konkurrencesituationen.
While this method is an adequate basis for the calculation of pupil/teacher ratios ι 'Final report on a feasibility study' by Keith or annual costs per person in the form of Drake and Werner Rasmussen, Manchester and an annual balance sheet, it is nevertheless Copenhagen, September 1981. unsuitable as a means of predicting
Arie de Geus fra Royel Dutch/Shell har vist, hvordan virksomhedernes overlevelsesevne på lang sigt afhænger af uddannelse. Faktisk de finerer han institutionel indlæring som »den proces, hvorigennem ledergrupperne ændrer de fælles mentale modeller i virksomheden, deres markeder og konkurenter«.
The theoretical work in preparation for the Centre's activities (Drake and Rasmussen) ' stresses the importance of analysing the movements of people within the many branches of general education and'vocational training.
Evnen til at ændre mentale modeller skal udbygges langt mere end til kun at være begrænset til de 20 000 ledere i et stort multinationalt selskab. For
The ease with which specific groups of people, benefiting from measures to provide suitable employment or to reduce the risks inherent to employment (redundan­
Internationale sammenligninger : Problemer, muligheder og begrænsninger alle Fællesskabets medlemsstater be tragtes erhvervsuddannelsen som et af de vigtigste beskæftigelsespolitiske
On the basis of this method, a change in preference for certain types of training in response to bottlenecks or im­passes in the training or employment system can be identified at an early stage, and not only when these channels have become overloaded or when the numbers excluded from them have reached high levels.
I vægelse hen imod indslusning i beskæftigelsessystemet og de chancer for kvalifi ceret overgang, der hidrører fra bestemte uddannelseslinier, sig alligevel til analyse helt uafhængigt af de forskellige definitioner. tioner.
Comparison of the itineraries of cohorts as a basis for an analysis of the structure of training systems
Derfor bruges der, på såvel nationalt som på fællesskabsplan, betragte lige beløb på iværksættelse af en sammenhængende og samordnet erhvervsuddannelsespolitik.
This in turn of­fers additional information on these systems, especially via an international comparison, when the various analyses refer to the 'levels' of vocational training generally recognized in the Community.