natgillin/translations-raw huggingface dataset:
71 beskæftigelsesinitiativer (som defineret af Den europæiske Socialfond), uddannelsesaktiviteter knyttet direkte til oprettelse af arbejdspladser for arbejdsløshedsgrupper, idet der gennemføres udviklingsprojekter i virksomhederne.
90 redefined their objectives but they still perpetuate the old idea of the benevolent employer, father of the workers, linked materially, if not philosophically, to their destiny.
Den finansielle situation for den arbejdsløse praktikant under uddannelse i et af ONEM's centre, er speciel, idet kurserne ikke alene altid har været gratis, og deltagerne får godtgjort alle transportudgifter, men også fordi de har ret til en finansiel godtgørelse på størrelse med deres løn.
The real vocational training movement was, however, essentially born of parallel or even simultaneous social action by militant socialists on the one hand and by Catholic reactionaries on the other, such as those symbolized by the encyclical letters "Rerum Novarum" and "Quadragesimo Anno".
I april 1985 udgjorde denne godtgørelse i den fransksprogede befolkningsgruppe 192,5 BFR pr. bevilget undervisningstime, hvilket udgør en månedlig bruttoløn på omkring 22 000 BFR i tilfælde af heltidsuddannelse.
Therefore, it is no accident that in Belgium, technical and vocational education was first and, to a large extent still is, organized by the Catholic church and by regional, provincial and communal political forces.
Dette beløb kan dog variere afhængigt af praktikantens sociale stilling og erhvervserfaring.
Here, militant socialists adapted the theory of the class struggle by giving workers better preparation for their trade, thus freeing them from the training organized by the employers which they classed as demeaning.
Det er højere end arbejdsløshedsunderstøttelsen. Forskellen skal bidrage til at motivere de arbejdssøgende praktikanter.
This is certainly not the place to pass judgement on these actions, all the more so since, whatever their origin, they were to achieve considerable results.
For praktikanter, der arbejder i en virksomhed, udgør arbejdstagernes løn en del af de overenskomstmæssigt fastsatte samarbejdsvilkår.
The interest of the state in these activities can scarcely be measured against the significance of its own initiatives in the field of technical education because, whatever its political tendancies, each Ministry of Public Instruction (this was the name given to the Ministry of National Education at that time) pursued its own advantage and gave preference to the one or the other.
I den flamsksprogede befolkningsgruppe er godtgørelsessystemet blevet ændret i 1984. Praktikanterne modtager en godtgørelse på 40 BFR pr. time.
This was a long drawn out engagement, the vicissitues of which can explain some downfalls of governments and the various laws which were passed favouring the one or the other system of education.
Deres kontrakt er ikke lig med en arbejdskontrakt.
The dispute did not, however, prevent many contacts being established between the firms and technical schools.
Hvis de er arbejds løse, betragtes de stadig væk som sådanne og bibeholder det normale krav på arbejdsløshedsunderstøttelse.
The evening classes were, in fact, similar to day classes and even if the teaching adminis­tration often confused Β classes (evening) with A classes (day), industrialists never made this mistake.
Livslang uddannelse tilrettelagt af de næringsdrivendes centre
The state, as the provider of funds, became the accountant for all state or state-subsidized education.
Vi har allerede omtalt lærlingeuddannelsen i forbindelse med den forlængede skolepligt samt muligheden for de 16- til 18-årige unge for at anvende vekseluddannelsessystemt og på denne måde opfylde denne skolepligt.
It set up, con­structed and maintained schools or met the costs of their upkeep, based on student numbers, within the framework of an overall agreement in which all the organizing bodies collaborated at last in a remarkably united programme of action under state control.
De næringsdrivendes institutter for livslang uddannelse, fransk- og nederlandsksproget, er "almennyttige sammenslutninger", hvis opgaver ikke kun omfatter den grundlæggende uddannelse, men også dækker efteruddannelse for håndværkere og arbejdstagere, herunder også indehavere og ledere, i mindre virksomheder .
From then on, the creation of schools and departments, and the recruitment of new teachers were all part of a plan which budgetary constraints kept to a minimum. This situation became particularly serious between 1960 and 1974.
Disse institutter, der blev oprettet i 1976, ledes af en generalforsamling, som forestås af en bestyre!se med repræsentanter for faglige og tværfaglige landssammenslutninger og for centre for livslang uddanne!se.
At that time enterprises were being modernized and occupations were changing, some disappearing altogether to be replaced by new ones.
Medlemmerne af det nationale råd for koordinering og samråd (Conseil national de Coordination et de concertation), eneste instans på landsplan, kommer fra generalforsamlingerne for det fransksprogede og det nederlandsksprogede institut.
At the production, administration and industrial management levels, constant changes and continuing training were called for.
I dette råd sidder ligeledes forskellige medlemmer med rådgivende stemme fra undervisningsministerierne, de tilsynsførende ministerier samt medlemmer fra sproggruppernes udøvende organer.
At the same time, the increase in the standard of living and full employment contributed to the reform of general and vocational education described above.
Som nævnt er institutterne ansvarlige for gennemførelsen af lærlingeuddannelsen i sproggrupperne, hvad angår den grundlæggende uddannelse.
In order to fill the many vacant positions, large numbers of often unskilled workers were brought in from neighbouring European countries, but also from North
Disse supplerende kurser varer to eller tre år. De omfatter også sprogkurser.
The various ministries concerned tried to correct the imbalance between supply and demand by amending the relevant legislation.
Der er tale om uddannelseskurser for virksomhedsledere (indehavere), som kan følges op af studiedage, seminarer, forskellige praktikophold, og således virkelig udgøre en livslang uddannelse.
In 1963, the Ministry of Labour and Employment opened the doors of its vocational training centres for adults (ONEM centres) which previously had been reserved for the unemployed, to workers in enterprises.
For de fransksprogedes vedkommende viser statistikkerne et gennemsnitligt deltagerantal på virksomhedslederkurserne på 2 242.
Some technical schools, particularly in free and provincial education, collaborated closely with large enterprises in order to meet their demands for skilled or specialized workers.
I det nederlandsk sprogede område har 2 591 virksomhedsledere bestået den afsluttende eksamen (1983).
This period also saw the creation, sometimes anarchic, of centres specializing in vocational training.
Til gengæld har de videreførende uddannelser, der omfatter både virksomhedsledelse og teknologi, samme år samlet omkring 10 000 arbejdstagere, indehavere, hjælpeansatte, lønmodtagere fra håndværks- og små og mellemstore virksomheder.
The number of vacancies continued to fall steadily before the eyes of a mass of job seekers in which the "under 25s" accounted for a larger proportion than they did in the working population.
Den enkelte borgers ret til undervisningsfrihed ifølge forfatningen praktiseres, og alligevel skynder alle sig at anmode staten om finansielle midler for at kunne eksistere.
It led to the recognition of young people's right to unemployment before fulfilling their right to work.
Det er denne samme ret, der inden for livslang uddannelse har bevirket, at der er opstået særdeles mange voksenuddannelsesorganer, der direkte eller indirekte påberåber sig erhvervsfaglig efteruddannelse.
Since then, from year to year, most young people, thanks to their being better informed, have registered with the National Employment Office as soon as their final examination was over and thus they have safeguarded their right to unemployment benefit.
Direkte er det givet initiativer fra forskellige ministerier, der organiserer og finansierer særlige foranstaltninger for de tjenestemænd, de beskæftiger, eller for de borgere, der hører ind under deres ressort.
At the same time, the period of prosperity had led to a voluntary prolongation of schooling which, limited officially to 14 years of age, kept young people in school up to the age of 16 and beyond.
Det gælder landbrugsministeriet, der i samarbejde med landbrugsskolerne og specialiserede erhvervsorganisationer (Boerenbond - Union professionnelle agricole) udvikler grundlæggende og videreuddannelse for landmænd, deres familie, arbejdstagere inden for landbruget.
The crisis intensified this trend because the lack of work forced young people and their parents to choose courses or apprenticeship rather than a period of unfruitful inactivity.
Det gælder også transportmin i ster i et (jernbane, civil luftfart, handelsflåde ...), hvor meget specialiserede uddannelses- og omskolingscentre sørger for, at personalet bibeholder sin "professionalisme".
The level of school education and training rose steadily, particularly that of women.
Det gælder forsvarsministeriet (militærskole, instruktionscentre for militsen, gendarmskole ...).
Against the background of the women's liberation movement, women wanted to participate in working life and take up employment.
Nogle ministerier (f.eks. finansministeriet) tilrettelægger til stadighed omskoling for personalet og investerer betydelige budget beløb i disse uddannelser.
However, the traditional prejudices of workers and their employers with regard to the employment of women were still widespread. In training programmes, too, vocational objectives were
Det er tilfældet for kurser tilrettelagt af aftenskolen, de næringsdrivendes centre, ONEM's centre, landbrugsministeriet.
95 neglected in favour of measures directed towards the traditional role of women as mothers, spouses and housewives.
Andre organiserende myndigheder, f.eks. faglige eller tværfaglige organisationer, deltager i styrelsen af erhvervsuddannelsesaktiviteter på en ganske særlig måde, idet de følger egne målsætninger og anvender helt private midler og evaluerer resultaterne på grundlag af kriterier knyttet til de forskellige parters karakteristika.
This dual trend - on the one hand the desire of women to find work outside the home and on the other their lack of preparation for working life - produced an inevitable rise in the level of female unemployment which had nothing to do with economic influences: 6 % at the end of 1973, 14 % at the end of 1975, 19 % at the end of 1978 and 25 % at the end of 198411.
Der opstår således former for samarbejde, hvis motiver ikke altid er indlysende.
The measures taken since 1980 by the government to combat unemployment, in particular youth unemployment draw, for the most part, on the vocational training system.
Det kan imidlertid ikke undgås, da det er naturligt, at kompetenceområderne overlapper hinanden.
They are designed to act either as a brake on the entry of fresh school leavers onto the labour market (extension of the length of training, prolongation of compulsory schooling up to the age of 18) or to encourage the creation of jobs for young people in firms (ONEM trainees, trainees in small and medium-sized enterprises).
Visse former for samarbejde er allerede af ældre dato.
Paradoxically, the schools and continuing training bodies have remained on the fringe of these developments.
Nævnt er allerede undervisningsministeriets tilsyn med kurser, som gennemføres af de næringsdrivende eller landbrugsministeriet, gennem kval ifikationsjuryer.
On the one hand, there are increasing differences between the ways in which the communities responsible for training, percieve their role vis-à-vis the labour market.
Der findes andre, f.eks.
This will be discussed in the conclusion.
aftenskolekurser, der tilrettelægges af handelskamrene, (*)
On the other, the education system has developed strategies to recover the entire sphere of vocational training, either by prolonging
, der administreres af og som deltager i timebankerne undervisningsministeriet.
The unemployment rate is the ratio between the number of job seekers and workers compulsorily insured with the National Social Security Office.
Timebankerne er tildeling af kursustimer, hvortil der ydes tilskud fra staten ifølge kriterier, som fastsættes af denne og administreres af godkendte organiserende myndigheder.
96 compulsory schooling or by taking advantage of the ambiguities and overlappings inherent in the, as yet, still national or already regionalized bodies.
Udover de tidligere motivationer er der to nye elementer, som skal tilskynde ti, at der opstår flere uddannelsesorganer .
CEDEFOP document from a series on the funding systems of . . . 12 vocational training in the countries of the EEC .
Disse beløb uddeles ifølge kriterier opstillet uden for instanser på landsplan eller i sproggrupperne.
The abovementioned document examines this in considerable detail.
Siden da har man oplevet, at der opstår en mængde "almennyttige sammenslutninger", der modtager støtte fra regionerne, sproggrupperne, arbejdsmarkedets parter, skolerne, universiteterne, universitetscentrene, de politiske partier, de traditionelle uddannelsesorganer.
We have attempted, by contrast, to include expenditure by enterprises in the overall evaluation of vocational training outlay.
Der er 5 000 af disse i Belgien, hvoraf de fleste har "erhvervsuddannelse" blandt deres opgaver.
We do, of course, realise that it is difficult to separate direct training costs from the "classic" investments of enterprises which are developing, undergoing conversion or simply carrying on as usual.
Den arbejdssøgende befolkning er deres foretrukne målgruppe.
We shall also include, although it will be a rougher estimate, the costs incurred by families who help one or more of their members to improve his/their professional situation.
Det må nævnes, at med 500 000 støttemodtagende arbejds søgende, hvoraf 30 % er unge under 25 år, udgør denne del af befolkningen mere end en målgruppe.
However, this can only be done by comparing these costs with other expenditure (running, fixed, cyclical costs).
Det er meget vanskeligt at bedømme størrelsen af de budgetter, der stilles til deres rådighed.
Professor R. LEROY, The Funding of Vocational Training in Belgium, 1984, Louvain-la-Neuve, 55 p. 13
"Erhvervsuddannelse for voksne" indgår også i de såkaldte kulturelle anliggender, som lovgiveren har overdraget til sproggrupperne.
"Institut National de Statistique" - INS, Brussels
KAPITEL V - Erhvervsuddannelsens opståen og udvikling i Belgien
It has already been said that the funding of vocational training, as that of training and education in general, is assured by the state.
I slutningen af det 19. og i begyndelsen af det 20. århundrede, hvor der opstod fabrikker og store produktionsenheder med mange arbejdere og funktionærer, der skulle udføre stadig mere komplicerede opgaver, stilledes Belgien - som de øvrige industrialiserede lande i Europa - over for problemet om at uddanne arbejdstagerne til udøvelse af deres erhverv eller fag.
The state is the main provider of funds at national level in the case of education and at the level of the three communities in the case of education schemes more oriented towards vocational training.
Det vil være alt for uinteressant at gå langt tilbage i historien og søge oprindelsen og udviklingen af denne bevægelse i håndværkslavene, hvis virke og indflydelse var meget betydelig i de store byer i Flandern og Wallonien og i Bruxelles.
This means that the funds for the vocational training systems (or other kinds) are provided from the budgets of the ministries which bear varying degrees of responsibility in this area (see Chapter VII).
Denne uddannelse "på arbejdsstedet", som mestrene og svendene tilrettelagde for lærlingene (de uerfarne uddannes af de erfarne), blev dog udgangspunktet for erhvervs uddannel sesbevægel sen i landet, eftersom arbejdsgiverne og det højere tekniske personale i de store virksomheder var de første, der erkendte nødvendigheden af en særlig uddannelse af de unge arbejdere, der begyndte i faget.
Earlier evaluations (1978 monograph) and more recent studies indicate that 25 % of the Belgium population benefit, in one way or another, from a training budget covering their activities in school or outside school when the latter is supported in whole or in part by the state.
Det vil sikkert være overdrevet at sige, at denne bevægelse har sin grund i en generøs handling til fordel for arbejds tagerne.
Professor LEROY gives the following figures for total expenditure on education:
Denne bevægelse omfattede kun et mindretal af arbejdstagerne.
249 billion BRF 19 billion BRF 26 billion BRF
I begyndelsen var den begrænset til uddannelse af de bedste, altså af dem, der i virksomheden skulle være bindeled mellem arbejdsgiveren og aktionærerne på den ene side og den ulærte og let udskiftelige masse på den anden side.
Expenditure of central government of provinces and communes of private bodies
Nogle virksomheds"skoler" eksisterer endnu.
This may seem moderate or high when compared with the expenditure of other EC Member States.
De har ændret udseende, forandret deres metoder og opstillet nye
In fact, this total can only be evaluated in relation to the definition of vocational training and, above all, by taking into
80 målsætninger, men de viderefører den gamle tanke om den gode arbejdsgiver, der er som en fader for arbejdstagerne, knyttet materielt, om ikke åndeligt til deres skæbne.
99 account the scale of subsidized education. The former only records, in its accounts, some of the costs of teachers' retirement and survivor pensions and of the rents and depreciation of buildings, which are often either fictitious or bear no relation to realistic financial evaluations.
Den egentlige erhvervsuddannelse udsprang dog i væsentlig grad fra sideløbende, om ikke samtidige sociale handlinger, på den ene side den militante socialisme, på den anden side de katolske reaktioner, som symboliseredes af encyklikerne "Rerum Novarum" og "Quadragesimo Anno".
The volume of expenditure on vocational training (1980) seems relatively limited if we accept Professor LEROY's estimate :
Statens interesse for disse foranstaltninger kan næppe måles i forhold til omfanget af dens egne initiativer på den tekniske undervisnings område, eftersom hvert enkelt undervisningsministerium, uanset dets politiske farve, så sin egen interesse heri og favoriserede den ene eller den anden aktivitet, men fremfor alt interesserede sig for den almene undervisning på sekundærniveau eller på højere niveau, og for universiteterne, hvor den samme dobbeltsporethed opstod, fri undervisning og statsundervisning, idet den sidste stod i et modsætningsforhold til den første.
In fact, this expenditure on vocational training mainly covers adult training (social advancement programmes of the Ministries of National Education, ONEM, "Middle Classes", etc.):
Samtidig hermed gjorde de ansvarlige politikere fra alle sider sig deres overvejelser og rådførte sig med hinanden.
Social advancement courses organized by the Ministries of National Education would
Fra at være kapital indskyder blev staten til regnskabsfører for hele statens eller den statsunderstøttede undervisning.
We will leave such an evaluation to other, better informed experts.
Staten udnævner og lønner undervisningspersonalet eller giver tilskud til lønningerne.
The following table is based on the figures for the year 1982-1983.
Herefter er oprettelsen af skoler og afdelinger og ansættelsen af nye lærere fastlagt i en plan, som de budget mæssige restriktioner gør til en minimal løsning.
It gives, according to the organizers and school systems (types I and II, type II general, type II technical and vocational) the percentages of pupils taken from a total figure of 847 934 people.
I dette tidsrum fører den stigende levestandard og fuldbeskæftigelsen til en fornyelse af det almene og det erhvervsfaglige undervisningssystem i førnævnte retning.
These percentages are given for each category (here the gross totals are given).
Med henblik på at efterkomme de mange tilbud om beskæftigelse er man vidne til en massiv tilstrømning af ofte uerfaren arbejdskraft fra de europæiske nabolande, men også fra Nord afrika og Tyrkiet.
This demonstrates sufficiently how difficult it is to distinguish between general training and vocational training in fulltime secondary education which has been an integral part of "compulsory" education since 82-83.
Det er allerede blevet nævnt, at staten finansierer både erhvervsuddannelsen og uddannelse og undervisning i almindelighed.
It is impossible to distinguish between general and vocational training in the total figures given here.
Det vil sige, at finansieringen af erhvervsuddannelsessystemerne (eller andre) varetages af de ministeriers budgetter, der direkte eller indirekte er kompetente for disse anliggender (jf. kapitel VII).
Free education, which put a brake on this movement, is less represented in the second and third cycles.
Almen uddannelse: Erhvervsuddannelse:
General (lower) General (higher)
Type I (moderniseret)
(higher)
Her, hvor alt er samlet, er det umuligt at sondre mellem almen uddannelse og erhvervsfaglig uddannelse. Den frie undervisning, der har bremset bevægelsen, er mindre repræsenteret på andet og tredje trin.
In fact, based on 1982-83 (the study mentioned is based on 1980-81), the distribution of pupils, taking types I and II together, for the country as a whole is as follows:
I alt 71 046
State
Stat Provins Kommune Frie -01 08 91
Province
Teknisk og erhvervs faglig (lavere trin)
The situation is somewhat clearer in the case of continuing vocational training and apprenticeship.
Teknisk og erhvervs faglig (højere trin)
This will be discussed in the chapter on "responsibilities" and in the conclusion.
Adskillelsen mellem "almen" og "erhvervsfaglig" er kun mulig inden for den frie undervisning, idet denne er den mest uimodtagelige over for en modernisering.
d) The entry "others" is limited here to the traditional institutions. In 1984 ESF reimbursed Belgium to the extent of some 4 billion BFR.
Inden for undervisning, der organiseres af det offentlige (især
In the case of traditional budgets, ESF reimburses less than 20 %.
90 stat og provinser) er den traditionelle tekniske og erhvervsfaglige undervisning forsvundet eller er ved at forsvinde, og det er ikke mere muligt at sondre mellem budgetterne for erhvervsuddannelse og almen uddannelse, så meget desto mere som ".... statens skoler udgør 20 % (24 % i 1982-83) af eleverne og tager 35 % af midlerne, medens den frie undervisning udgør 57 % (61 % i 1982-83) af eleverne i skolerne på sekundærniveau. "
105 case of "CST" programmes). The level of their expenditure is probably at least as high as that recorded in the study presented above.
På grundlag af 1982-83 (den nævnte studie er baseret på 1980-81) er eleverne, type I og II samlet, fordelt således for hele landet:
Returning to the LEROY report, it seems difficult to accept the hypotheses for the evaluation of expenditure per pupil if these correspond to the relation of the total budgets (calculated in the way described above) to the number of persons having undergone training.
I den nederlandsksprogede befolkningsgruppe omfatter den frie undervisning 70 % af eleverne mod 40-50 % i den fransksprogede del.
The training provided by the institutes of the "Middle Classes" is less expensive with costs per trainee of 30 000 to 45 000 BFR.
Denne situation giver næppe mulighed for at fordele de 294 milliarder, som er afsat på budgetterne, mellem almen uddannelse og erhvervsuddannelse
This does not, however, include the costs of practical training in an enterprise.
Det hele ser lidt mere overskueligt ud, når det gælder efteruddannelse og lærlingeuddannelse.
In other words, the simple division of the budget by the number of trainees leads to "simplistic" averages.
I professor Leroys studie præsenteres disse budgetter således :
Professor LEROY's conclusions on some budgetary trends seem, by contrast, to be pertinent and of considerable interest.