natgillin/translations-raw huggingface dataset:
■ Gennemførelse af et pilotprojekt med det dobbelte formål at udvikle metodik og fremgangsmåde for udarbejdelsen af den europæiske fortegnelse over beskæftigel­sesprofiler.
With respect to the concept of a Euro­pean directory of occupational profiles we are faced with the situation that in principle the usefulness of such an instru­ment is widely acknowledged both na­tionally and internationally.
Pilotprojektet skal primært bygge på resultaterne af de inden for me­talindustrien gennemførte undersøgelser og benytte de nationale fortegnelsers
Several Member States have started similar ac­tivities or have already established na­tional directories.
På fællesskabsplan har vi gjort erfaringer med SEDOC­fortegnelsen og med er­hvervsuddannelsernes strukturering i fem niveauer i henhold til Rådets beslut­ning af 1985.
A first analysis of ex­isting national directories shows that they differ considerably with respect to their conceptual design.
■ at finde frem til et sundt grundlag for fortegnelsens udformning, så den først og fremmest kan udgøre en oplysningskilde for alle, der på det europæiske arbejds­marked beskæftiger sig med de af de ar­bejdssøgende erhvervede og de af ar­bejdsgiverne krævede kvalifikationer, og som også kan bruges af medlemsstaternes erhvervsuddannelsesinstanser
■ Development of a dual pilot project for establishing a methodology and a pro­cedure to elaborate the European direc­tory of occupational profiles. This pilot project will first of all be based on the results of the studies undertaken in the
Det indebærer, at vi ved udarbejdelsen af den europæiske fortegnelse skal tage hen­syn til negative og positive erfaringer med lignende systemer (herunder SE­DOC og sammenlignelighedsmetoden) samt holde os så tæt som muligt pá be­stående nationale og internationale for­tegnelsers udformning.
■ To develop a sound conceptual basis which will allow the directory to realize its principal aim: to provide for an infor­mation instrument for all parties con­cerned on the European labour market with respect to competences acquired by job seekers, on the one hand, and com­petences asked for by employers, on the other, and which can also be used by vocational training authorities in each country.
Leder af CEDE­FOP­projektet »Fortegnelse over arbejdsmarkedsre­levante erhvervs­profiler og opret­telse af en da­tabank«
Coordinator of the CEDEFOP project 'Directory of oc­cupational profiles and development of a database'
■ at finde ud af, hvordan fortegnelsen skal se ud og anvendes i praksis af de in­teresserede parter i medlemsstaterne.
■ To develop a methodology for collect­ing substantive information on occupa­tional profiles from the EC member
Her er der en række spørgsmål, som skal løses.
Vocational training 3/1989
Skal vi bruge kategorien »arbejds­opgaver«?
'major and international directories.
Skal vi følge traditionen og opdele i sektorer (som SEDOC og ISCO 68)?
categories of activities' (Government of
teter og opgaver, der udføres inden for andre funktionsområder. Som eksempel på et sådant funktionsområde kan nævnes »metalproduktion«, »anvendelse af informationsteknologi« eller »mekanisk vedligeholdelse«.
There are a number of questions that have to be answered here.
I tilfælde, hvor fagene kan betragtes som særlige kombinationer af arbejdsopgaver, er det sikkert fornuftigt at benytte denne kategori.
The problem here, as indicated by the various examples, is that each national directory seems to use its own specific concept.
Men ud fra et praktisk synspunkt er det næppe formålstjenligt, fordi antallet af separate arbejdsopgaver kan være meget stort for det enkelte funktionsområde.
What they have in common though, and this would be useful to con sider in more detail by us, is that they have chosen a functional area of work as the major classification unit, which is
Af denne grund vil det nok være bedre at vælge et analyseniveau et eller andet sted mellem fag og arbejds-
As mentioned above, occupations have a very societal definition, and their con tents also change over time, depending
Det er indlysende, at disse funktionsområder defineres ret generelt.
Should we use traditional sector distinctions (such as done by Sedoc and ISCO 68)?
Derfor skel ner de fleste nationale fortegnelser endvidere mellem »beskæftigelsestyper«, »typiske funktioner«, »fagfamilier« etc. In den for metalproduktion dækker fagfamilierne eksempelvis værktøjsmaskinoperatører, tegnere etc.
The problem here is that the distinctions between employment sectors become blurred (for example logistics and transport) and that the number of occupations are truly transversal, that is they can be found in a number of different sectors (such as various administrative occupations or those in maintenance).
Skal vi som i forbindelse med sammenlignelighedsprojektet skelne mellem fem niveauer? veauer?
Should we follow the logic of cor respondence in distinguishing five levels of qualifications?
Her ligger vanskeligheden i, at ensartede beskæftigelser henføres til forskellige niveauer i medlemsstaterne som følge af en lang række sociale forhold.
The problem is that similar occupations are given different levels in EC countries as a result of a whole set of societal factors.
Endvidere har den senere tids arbejdsorganisatoriske udvikling medført, at beskæftigelsesprofilerne ikke længere passer ind i 1985-beslutningens fem kvalifikationsniveauer, fordi den vertikale forskel mel lem niveau 2 og 3 udviskes, fordi nye be skæftigelsesformer befinder sig midtvejs mellem niveau 2 og 3, og endelig fordi vi mener, at den for de 5 niveauer tilgrundliggende tankegang kun passer på en be stemt produktionsform med dertil hørende beskæftigelsesrelationer og -strukturer (en blanding af håndværk og industriel masseproduktion), som langsomt fortrænges af en anden produktionsform i de mest avancerede industrigrene og lande.
In addition, recent developments in organization of work have led to occupational profiles that no longer fit into the five levels of qualifications distinguished in the 1985 Decision: vertical distinctions between Level 2 and Level 3 occupations become blurred, new types of occupations occur that are somewhere between Levels 2 and 3; and, finally, we think that the very logic behind the five distinct levels is only valid for a particular type of production and its related employment relations and occupational structure (a mixture of craft and mass industrial production) which becomes slowly superseded by another type of production in some of the most advanced industries and countries.
Analyseniveau, sammenlig­nelighed, præsen ta tionsf orm
area of work is, for example, 'metal pro
Skal vi bruge kategorien »fag«?
The fact that they are not directly com duction' or 'usage of information parable (as we know from our ex periences with the procedure for cor
Skal vi glemme alt om traditionelle sektorielle skel og som flere nationale fortegnelser vælge en anden analysemetode, der benytter »erhvervsfelter« (ISFOL) eller »hovedbeskæftigelseskategorier« (Québecs lokalstyre, Canada)?
Here, the problem is that while the ISCO technologies' or 'mechanical main classification is certainly more com tenance'.
opgaver. Derfor foreslår vi anvendelse af kategorien »arbejdsopgavemoduler«.
respondence) does not mean that we can neglect their existence.
Det, de har til fælles, og som vi sikkert burde overveje nærmere, er, at de som hovedklassificering benytter et funktionelt arbejdsområde, der kendetegnes af en indholdsmæssigt logisk indbyrdes sammenhæng mellem aktiviteter og op gaver, som klart adskiller sig fra de aktivi
prehensive and up to date compared to the Sedoc list, the distinction made in levels of qualifications is too rough and the descriptions of distinct occupations
Samtidig bør man gøre sig klart, at opfattelsen i landene er stærkt varierende med hen syn til fagenes definition.
Obviously, such functional areas are defined on a rather general level of abstraction.
Generelt set er opfattelsen af en europæ­isk fortegnelse over erhvervsprofiler der­for mere eller mindre klar:
When occupations can be regarded as specific combinations of task activities, it certainly makes sense to use this category.
Den skal som hovedkriterium benytte »funktionelle arbejdsområder« og vil yderligere skelne mellem såkaldte »fag­familier«.
However, from a practical point of view this does not seem useful because the number of separate task ac­tivities for each functional area can be very large.
Det er et tilstrækkeligt generelt plan til, at man kan se bort fra specielle nationale beskæftigelsesbetegnelser sam­tidig med, at man alligevel kan lokalisere eller kortlægge dem.
For this reason it seems ap­propriate to choose a level of analysis somewhere between that of occupations and task activities.
■ Niveauet for analyse/sammenlignelig­hed/præsentationsform bliver så »ar­bejdsopgavemoduler« eller »kompeten­cemoduler«.
We would therefore suggest using the category of 'modules of task activities'.
Det gør det muligt at analy­sere og sammenligne det grundlæggende indhold af nationale fag/erhvervsbeteg­nelser og i påkommende tilfælde også det grundlæggende indhold af erhvervsud­dannelsesheviser (sidstnævnte forudsæt­ter muligheden for, at nationale kvalifi­kationsbeviser rent faktisk kan nedbry­des i kompetencemoduler).
This concept can be found in several of the national directory approaches and groups together sets of activities that can be conceived as a basic task.
Det skal be­mærkes, at en sådan analyse kun angår det, der er undervist i, men ikke hvordan undervisningen er foregået (tilrettelæg­gelse, varighed og pædagogiske prin­cipper).
The advan­tage of the module­concept is that it usually is also translated (or can easily be translated) in terms of 'competences' (theroretical and practical know­how, and social or attitudinal requirements).
Med hensyn til metoden for indsamling af materiale til fortegnelsen er der nogle principper, vi gerne vil følge: medlemsstaternes sag­
In fact, a number of countries have already started to organize their voca­tional training systems in terms of modules and we will be able to draw on the experience and expertise available in these countries.
■ udnytte kundskab sal opsplitte analysearbejdet med hensyn til analysen af fagfamilier fra beslutnin­gerne om, hvor nationale beskæftigelser og certifikater skal anbringes, og fra be­tragtninger med hensyn til gensidig aner­kendelse
In general terms, therefore, the concept of a European directory of occupational profiles seems more or less clear.
■ lade nationale eksperter placere natio­nale fagbetegnelser i det generelle system af arbejdsfunktioner, fagfamilier samt opgave­ og kompetencemoduler
It will use as its main classification criterion 'functional areas of work' and will further distinguish so­called 'occupa­tional families'.
■ overlade ansvaret for anerkendelse af disponible kompetencer til decentralise­rede institutioner under arbejdsmarke­dets parter, der kan anvende fortegnelsen i deres beslutningsproces.
This is a sufficient level of generality to abstract from specific na­tional occupational titles but at the same time makes it possible to 'locate' or 'map' national occupations.
Det skal drøftes, hvordan man kan få medtaget metalfagenes nye opgaver, som ikke er optaget i de nuværende fagklassi­ficeringssystemer.
■ The level of analysis/compar­ ison/presentation will be 'modules of tasks' with respect to 'modules of com­ petences'.
■ En endelig analyse af de nationale un­dersøgelser inden for metalsektoren. A­nalysen skal finde frem til metalsektorens vigtigste »arbejdsfunktionsområder« un­der 1985­beslutningens niveau 2 til 4.
■ to make use of available expertise in ■ to leave the responsibility with respect vocational training certificates (the latter the Member States; to recognition of available competences assumes the possibility that national to decentralized institutions of social training certificates can indeed be broken ■ to separate the 'analytical' work with partners who may use the directory as a down in terms of modules of com­ respect to the analysis of occupational help in their decision­making process.
■ Med støtte af et begrænset antal eks­perter skal der foretages en afprøvning og forbedring af hovedfunktionernes om­sætning i kvalifikationer. De deltagende eksperter skal have erfaring i udarbejdel­se af kvalifikationsmoduler (oktober).
An operational methodology will be and not 'how' this has taken place (organ­ tificates and from considerations with elaborated from June until October 1989, ization of learning, duration, pedagogi­ respect to their mutual recognition; on the basis of the results from the na­ cal principles).
■ En mere systematisk analyse af en række nationale metoder.
■ to use national experts to 'locate' na­ metal industry and the experiences with
En praktisk anvendelig metode skal udar­bejdes mellem juni og oktober 1989 på grundlag af resultaterne fra de nationale og sammenlignende undersøgelser inden for metalindustrien og af erfaringerne fra undersøgelserne af de elektroniske fag.
With respect to methodology, that is to tional occupational titles and certificates the study on occupations in the elec­ say the question as to how to collect the within the more general framework of tronics sector.
Oplysningerne fra undersøgelserne af de nationale klassificeringssystemer skal og­så udnyttes.
Information from the series of studies on national classification information necessary to give body to the functional areas of work, professional systems will be used as well.
I denne fase skal der endvide­re afholdes tosidede møder med de med hensyn til udarbejdelse af nationale for­tegnelser mest avancerede nationale in­stitutioner.
In addition, directory, there are a number of prin­ families and modules of tasks and com­ in this phase, meetings will be organized ciples that we wish to adapt: petences;
lie (og eventuelt også de bestående er­hvervsuddannelsesheviser) (november).
For the moment, all that is clear is that perience with the establishment of modules of competences (October).
4) Oplysning om nationale eksamens­ el­ler andre kvalifikationsbeviser i relation til de af disse omfattede kompetence­moduler.
for each 'functional area of work' four separate columns of information will on a bilateral basis with those national in­stitutions that are most advanced with respect to the development of national directories.
■ Det samme skal ske med undersøgel­sen af de elektroniske fag.
■ A final comparative analysis will be certificates) (November).
Med tiden kan der også siges en hel del mere ompræsentations/ormen.
made of the national studies in the metal industry. The analysis will result in
■ Alt dette skal inden årets udgang resul­tere i en »modelfortegnelse« og en »mo­delmetodik«.
■ This will have to result, before the end country specific.
1) En liste over de enkelte hovedopgaver for de forskellige fagfamilier, som tilsam­men udgør et arbejdsfunktionsområde.
model of core tasks and competences, in­ of this year, in a model directory and a cluding the corresponding occupational model methodology.
Disse oplysninger kan gives i forskellige former lige fra skrevne informationsark (hvortil der findes forskellige grafiske mu­ligheder) til et omfattende (centralt eller decentralt) elektronisk databanksystem.
■ A more systematic analysis will be made of a number of national ap­proaches. Results of this analysis will be combined with the results of the com­parative analysis mentioned before.
■ Når disse modeller er vurderet, skal der udarbejdes arbejdsprocedurer for alle de andre arbejdsfunktionsområder og de pågældende fagfamilier.
■ After appraisal of these models, work­ing procedures for all other functional areas of work and their relevant occupa­tional families will have to be workedout.
Der skal lægges en arbejdsplan for de kommende år. (Det er målet at afslutte arbejdet inden 1993!)
A plan has to be made for work during the coming years (the aim is to finalize the work before 1993!).
2) En omsætning af disse hovedopgaver i kvalifikationsmoduler. Disse to dele ud­gør hovedreferencerammen for de øvrige landespecifikke dele.
We shall discuss how to incorporate new metal occupations that have not yet been included in present occupational classification systems.
3) »Placering« eller »kortlægning« af de pågældende fagbetegnelser for hver fag­familie og hvert land.
■ With the assistance of a limited number of experts we will next test and improve the translation of core func­tions/tasks into competences.
Studie over erhvervsprofiler på elektronikområdet
Study of occupational profiles in the electronics sector
(Vejledende undersøgelse: Spanien)
(Pilot study: Spain) the relative value assigned to various job profiles by the labour market.
Karakteristik af erhvervspro­filerne på elektronikområdet
Characteristics of the occupational profiles in electronics
Med udviklingen af mikroprocessorerne, centralenheden i en datamat integreret i et kredsløb, måtte elektronikteknikerne sætte sig ind i softwareområdet; et felt, som er vidt forskelligt fra fagets traditionelle domæne, og som indtil da udelukkende havde været relevant for administrations- og styringsopgaver, hvor edb indtil da havde været anvendt.
When the microprocessor, the central unit of a computer integrated in a circuit, appeared, the electronics technician had to enter the world of software. A world which was completely alien to his habitual work environment and which, up to then, had been almost exclusively associated with administration and management tasks — the traditional fields in which computer technology had been introduced.
Teknikere med en god skole- og erhvervs uddannelse, som er i stand til at tilpasse sig den hyppige udskiftning af produkter og/eller materiel, bliver mere efterspurgte og værdsatte og får dermed flere mulighe der. Mens efterspørgslen efter specifikke manuelle færdigheder aftager på grund af den voksende automatisering af de traditionelle monteringsopgaver, lodning, afprøvning etc.
There is a steady growth in the demand, the status and the opportunities for skill ed workers with a sound basic and vocational training, capable of adapting to the frequent change in products and/or in struments, while the demand for specific manual skills is declining because of the progressive automation of the conventional operations of assembly, welding, testing, etc.
I niveauer kun funktioner, som i vid udstrækning krævede manuelle færdig heder, og derfor behøvede man ikke an dre kvalifikationer for at udøve dem end de grundlæggende faglige uddannelser.
Until a few years ago occupations in the electronics sector almost exclusively in volved operations which required a great deal of dexterity and manual skill, which meant that the qualification required to carry out this work did not rise above the basic levels.
Der var ikke behov for at have kendskab til elektroniske systemer ud over de kon krete aspekter, der havde direkte relation til det pågældende arbejde.
It was not necessary to know anything about electronic systems in ad dition to the concrete aspects directly related to the activity.
De niveauer, der beskrives i diagrammerne over erhvervsprofiler, besættes næsten udelukkende med teknikere, som har gennemgået en erhvervsuddannelse på sekundærtrinnet, herunder ofte mel lemteknikere uddannet på skolerne for telekommunikation eller de tekniske skoler, men disse sidstnævntes forfremmelse til højere stillinger med større ansvar sker naturligvis hurtigere end for de førstes vedkommende.
The requirements at the levels described in the job profile tables are practically en tirely covered by technicians with second-level vocational training and frequently by technical engineers who come from the telecommunications or in dustrial schools, though logically speaking, the movement of the latter towards the higher echelons of responsibility is much faster than that of the former.
Software og den fremherskende anvendelse af de digitale teknikker har forandret elektronikteknikernes arbejde, idet vægten nu lægges på en erhvervsprofil med en bred teoretisk og praktisk viden og en evne til at tilpasse sig teknologiens stadige udvikling, som nok med hensyn til de kvantitative aspekter (bits, mips, hukommelseskapacitet, clockfrekvenser, transmissionshastigheder generelt etc.) er svimlende, mens programmeludviklingen går knapt så hurtigt, hvilket også gælder de teknikker, der er nødvendige for at arbejde hermed.
In most cases the work consisted of welding components, preparing circuit diagrams for printed circuit boards with conventional drawing techniques and carrying out tests with machines which were very similar to one another.
Arbejdet bestod ofte i lodning af komponenter, afstikning af trykt kredsløb med traditionelt tegneudstyr, afprøvning med grundlæggende analogt udstyr etc.
Software and the massive application of digital techniques have transformed the work of the electronics technician, making it necessary for him to have an oc cupational profile with a broad base of theoretical and instrumental knowledge, with the ability to adapt to the permanent changes in technology which has been developing at a headlong pace with respect to quantitative aspects (bits, mips, size of memory, clock rate, speed of transmission, etc.) but not with respect to the basic configuration of a 'programmable system' and the techniques required to apply it.
Det er denne erhvervsprofil, som er den mest efterspurgte i de spanske industriog servicevirksomheder — i en sådan grad, at erhvervsskolerne ikke uddanner tilstrækkeligt mange teknikere til at til fredsstille efterspørgslen, og derfor er der mellem de enkelte virksomheder stor mobilitet for erfarne elektronikteknikere.
The emergence of integrated circuits con siderably increased the complexity of the machinery. Also, its integration in systems with many interrelated functions, both analogue and digital, meant that the electronics technician had to know a great deal about hardware.
Fremkomsten af integrerede kredsløb forøgede udstyrets kompleksitet enormt. Desuden krævede integrationen af udstyret i systemer med mange beslægtede funktioner, såvel analoge som digitale, at elekronikteknikerne fik et langt større kendskab til hardware.
This is the job profile most frequently demanded by industrial firms and the public services in Spain, but the vocational training schools are not training sufficient numbers of technicians to cover this demand, which means that the mobility between firms of professionals with experience in electronics is very high.
I større eller mindre grad har logik, algoritme, den trinvise beskrivelse af en proces ved hjælp af instruktioner erstattet den elektroniske montering, der var specifik for hver enkelt situation.
To a greater or lesser degree logic, algorithms, the step-by-step description of a process through instructions, has replaced the installation of isolated electronic machines for each operation.
Denne ud vikling har været afgørende for de ingeniører, som arbejder med produktudvikling, men den har også haft dybtgående indvirkning på alle de øvrige niveauer.
This change has mostly had a decisive impact on the skilled workers involved in the development of products, but it has also been felt at all other levels.
Udbredelsen af systemer baseret på mikroprocessorer har bidraget til, at det af gørende nu er forståelsen af hele proces sens forløb, af sammenhængen mellem de enkelte faser heri og af det software, som styrer processen, hvad enten der er tale om vedligeholdelse, produktion, kvalitetskontrol etc.
The general spread of systems based on microprocessors has had a galvanizing effect in many areas such as maintenance, production, quality control, etc. where the essential requirement is the global understanding of a process, of the interrelationship between its elements, of the software controlling it.
Den erfaring, der kan erhverves i virksomheder med stordriftsproduktion i elektroniksektoren, er mindre almengyldig, for di der er en skarpere afgrænsning mellem funktionerne i de enkelte processer, hvor for teknikere i disse virksomheder ikke skifter arbejdsplads i så stor udstrækning som de førstnævnte.
In the large electronics firms the functions in each process are more narrowly defined and the ex perience acquired is less general, which means that the movement of technicians to other firms is less pronounced.