natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Idei terbi 1 dung DF Fortsættelse eller genoptagelse af organiseret uddannelse e f tei·· afslutning af første u d d a η η e 1 s e s f a s e og efter udøvelse af erhvervs­aktivitet.
DF Continuation or resumption of organized learning after completion of the first stage of education and after work experience.
Indholdet er udformet med henblik herpå.
O'Ci nneide, Dublin; P. Perry, London; NT: s. 0' Ci nneide, Dublin
NT Irland: Betegner et juridisk begreb, der referer til en uddannelsestype, der er karakteristisk for erhvervsskoler.
Edu cati on ( 1) the objective of which is to pre pare the student/pupil for a particular voe ati o n or type of vocation and the content of whi eh i s Pi anned or designed to achieve that pur pose land
Tidligere havde uddannelse på andet niveau form af vocational education (5) på er hvervsskoler eller undervisning på sekundærtrinnet (gymnasium, "liberal education") på skoler, der giver undervisning fra elleveårs alderen.
It gram meo f education identified with pro ati o nal schools; in the past second-level voe cati ont ook one of two forms, vocational edu cati on i n vocational schools and secondary edu cati on ( grammar school education, liberal edu cati on ) in secondary schools.
I de senere år er de to skoletyper ved at blive erstattet af enhedsskoler kaldet "Community schools".
In recent years edu two typ es of school are being replaced by the pr eh ensi ve schools called Community Schools.
enseignement professionnel; régime prof essi onnel (L) D F Aile former for uddannelse, der giver, kvalifikationer til udøvelse af et erhv e r ν , et fag eller en bestemt beskæftigelse, eli er som give i"· f o i"· udsætninger for udøvelse deraf , uanset elevernes alder og uddannelsesniveau, o g s å selv om der indgår almendannende elementer i uddannelsesprogrammet,
com enseignement professionnel; regine professionnel (L) D F Any form of education which prepares for a qualification for a particular profession, trade or employment or which provides the necessary training and skills for such a profession, trade or employment ..., whatever the age and the level of training of the pupils or students, and even if the training programme includes an element of general education.
4­ uddannelse (til forskel fra enseigneraen
The vocational schools can operate at three levels;
L k technique (11), der er en teknisk og te ore ti s uddannelse).
- lower secondary (4 years + 1 s > ^âr of specialization in some cases) - higher secondary (3 years after completing a lower cycle of training) - higher technical education.
Erhvervsskolerne kan omfat te tre ni v e a u e r : ­ lavere sekundærtrin (4 år ·♦■ et års ev e nt uel afslu t ni ng a f s ρ e c i al i s e r i n g ) ­ højere sekundærtrin (3 år efter et lavere trin) ­ højere teknisk undervisning NT Luxembourg:
Luxembourg: - Enseignement professionnel always starts at the second cycle of secondary technical education.
Enseignement professionnel begynder alt id på den erhvervsori enterede sekundærundervisni η g s andet tri η . I regime professionnel omfatter uddanne Isen færre almene uddannelseselementer og f o r e g S τ1 dels som fuldtidsuddannelse på en erhve rvssko1 e
- In regine professionnel training contains fewer elements of general education and takes the form partly of full-time instruction in a technical school and partly of training in a firm under an apprenticeship contract.
I régime technique (11) er uddannelsen i væsentlig grad almendannende, og den fore g år­udelukkende på en erhvervsskole ("lycée technique").
Berufsausbi1 dung; berufliche Ausbildung DF Any form of education which prepares for a qualification for a particular profession, trade or employment or which provides the necessary training and skills for such a profession, trade or employment ..., whatever the age and the level of training of the pupils or students, and even if the training programme includes an element of general education.
D F Omfatter enhver form for uddannelse, som giver kvalifikationer til udøvelse af et bestemt erhverv eller beskæftigelse eller som berettiger til udøvelse deraf, uden hensyn til deltagernes alder eller niveau, også selv om læseplanen omfatter almendannende elementer.
istruzione professionale DF Post-compulsory education imparted by the Ministry of Education, designed to provide basic preparation for a vocation and sufficient specific preparation for entering employment. The first three years of istruzione professionale lead to a certificate of technical studies that enables the young person to enter blue-collar employment.
istruzione professionale DF U cl d a n n e 1 s e (under undervisningsministeriet) i tilslutning til den skolepligtige periode med henblik på at give en grundlæggende og en på specialiseret erhvervsuddannelse med henblik beskæftigelse. De første tre år af denne uddannelse fører til faglært niveau, der
beroepsonderui j D F Β e 1 g i u ni : Uocati o nal schools and courses are concerned with practical technical training (as distinct from the techni cal schools and courses, which are concerned w ith theoretical technical in-structi on); the y may be at three levels:
En berettiger til udførelse af praktisk arbejde, fortsættelse af uddannelsen kan føre til det niveau, der kræves for adgang til højere læreanstalt eller beskæftigelse på funkti onærni veau.
- lower seconda rv (four years, sometimes followed by a year of specialization); - higher second arv (three years, following completion of a lower level course); - technical hig her education. Netherlands :
E r h ν e rvssk oler og ­kurser har til formål at give en pr akti s k­teknisk 'uddannelse i modsætning til t e k n i ske s koler og tekniske kursus, som giver en t e o r e t i s k ­teknisk uddannelse; de kan o m f a 11 e t re tri n : ­ lav ere sekundærtrin (varighed: 4 år eventuelt eft erfulgt af et års specialisering) ­ høj ere sekundær­trin (varighed: 3 år efter fuldførelse af et lavere trin) ­ høj ere teknisk undervisning.
The Secondary Education Act distinguishes t he following forms: technisch onderuijs (11); domestic science and industrial educati on ; agri cultural education; distributive trades educatio n; commercial and administrative educati on ; soci al-pedagogical education; and art educati on.
Neder lindene : Uddannelse som forbereder til udøvelse af et erhve rv.
Most of these forms of beroepsonderuij s may be provided at the lower,
Loven skelner mellem skoler for technisch onderwijs (11), hjemøkonomi­ og indus tri undervi5ni ng, 1andbrugsundervisni ng, socia 1­pædagogisk undervisning og undervisning i k u n s t neriske fag.
NT intermediate or higher levels (in junior secondary schools, senior secondary schools or colleges of further education).
For de fleste af de nævnte s e k t o rers vedkommende er uddannelsen opdelt i tre t ri n: lavere, mellemste og højere.
Netherlands : This term covers only day-time courses provided by the Ministry of Education and Science.
erhvervsuddannelse; erhvervsmæssig uddannelse RF M . Frediani­Skovfoged, Bruxelles; U. Rasmussen, København D F En uddannelse (1), som giver erhvervsko ni pete η t: e ved at give visse specifikke faglige kvalifikationer, som forbereder til erhvervsudøvelse.
NT erhvervsuddannelse; erhvervsmæssig uddannelse Uddannelse (1) which confers occupational proficiency on a person by providing certain specific occupational skills which prepare him/her for carrying out an occupation.
NT Erhvervsudøvelsen kan foregå som lønmodtager i privat eller offentlig ansættelse eller som selvstæntig erhvervsdrivende.
Such occupation may be exercised either in private or public employment or in self-employment.
NT ­ Basic education er kun et arbejdsudtryk, den i Storbritannien og Irland benyttede betegnelse er "primary education". ­ Basic education bør ikke forveksles med basic trai ning (7) .
- Basic education should not be confused with basic training (7).
F o τ1 m idling og tilegnelse af den inden for et kulturområde almindeligvis fornødne viden og færdigheder, i særdeleshed læsning, skrivning, regning og hovedtrækkene en elementær verdensopfattel se .
allgemeine Grundbildung DF Transmission and acquisition of the primary knowledge and skills necessary to life in a given culture, in particular, reading, writing, arithmetic and the elementary features of a simple perception of life.
NT Tyskland Må kun betragtes som et arbejdsudtryk.
NT Germany: Uorking term only.
e η formazione generale di base DF De kvalifikationer og kundskaber, som dækker­persons grundlæggende behov, og som gør det muligt for vedkommende at deltage i samfundslivet.
fornazione generale di base D F The set of skills and knowledge that meet a person's essential needs and will enable hi m/her to take part in life in society.
algemene basisvorming DF Den del af vorming (1), der hovedsagelig finder s t e cl i grundskolen; følgelig er det kronologisk set den første fase af vorming (1).
algenene basisvorming D F That stage of vorni ng (1) accomplished principally in the primary school: algenene basisvorning is thus, chronologically speaking, the first phase of the education process as a whole.
København DF a) Oplæring og dygtiggørelse, som giver almen dannelse (2), dvs. kompetence inden for familielivet, fritidslivet og samfundslivet. li ) Den ( f o r tiden 9 ­ å r i g e ) uddannelse ( 1 ) i folkeskolen, som skal give eleverne mulighed for at tilegne sig kundskaber, færdigheder, arbejdsmetoder og udtryksformer, som medvirker­ ι ri I y ri 1 +· ii ir ι ι d ι n lv 1 1
(folkeskolen), the aim of which is to enable the pupils to acquire knowledge, skills, working methods and forms of expressions which contribute to the development of the
-75- a) basic training; b) pre-vocational training D F a) Første fase af tilegnelsesprocessen med henblik på et givet hverv, arbejde, beskæftigelse, som tager sigte på udvikling af den grundlæggende adfærd/viden/færdigheder på et bestemt niveau.
RF a) basic training; b) pre-vocational training UE a) + DF a): Manpower Services Commission, Gl ossa rv of Training Terras; UE b) + DF b) + Ν T :
formation professionnelle de base D F Be I. g i. e D : Første stade af formation professionnelle (3), hvorunder deltagerne, der forbereder sig til en fremtidig erhvervsaktivitet, får en bredt anlagt uddannelse (fælles stamme) hvorpå der kan opbygges en mere specialiseret uddannelse, dei' giver erhvervskompetence.
The first stage of fornation professionnelle (3) during which those wishing to exercise an occupational activity receive a broad-based training (com mon core curriculum) ο η w h i c h t h e more specialized training leading to t h e exercise of the occupation can be developed. E r a π c g : The first stage of the 'learning proces s a i m e d a t developing the fundamental attitudes/k ηow1 e d g e/ skill behaviour patte rη to spec i f i e d s t a η d ard s.
Første uddannelsesfase, hvis formål er at formidle holdninger, viden og grundlæggende kvalifikationer på det krævede niveau.
berufliche Grundbildung DF The first broad-based stage of Berufsbildung (3)
Berufliche Grundbildung er af særlig betydning som bredt anlagt grundlag for den faglige specialisering Fachbildung (10), som skal forberede til en alsidig erhvervsaktivitet.
NT This type of training is administered by the Regions or by private agencies and institutions under agreements with those Regions, or other private organisms acting independently.
NT Denne LI d cl annelse forvaltes af regionerne eller­af private organismer og institutioner, der er godkendt af regionerne, eller af andre private institutioner på disses eget initiativ.
DF The first stage of beroepsvorming (3) in which the future practitioners of occupations receive a t)road course of vocational basic training (the first part of initiële beroepsvorning (8)).
NT Ν e d e r1 a η d e D e : ­ Inden for beroepsvoorbereidend onderwijs skelnes der mellem 3 niveauer (lavere, mellemste og højere) og forskellige sektor­er. ­ De kundskaber, der erhverves under beroepsvoorbereidend onderwijs, er ikke tilstrækkelige til umiddelbar udøvelse af et erhverv.
- The knowledge acquired in the beroeps­voorbereidend onderwijs is not sufficient on its own for the practice of an occupation.
basisuddannelse RF M. Frediani­Skovfoged, Bruxelles; W, Rasmussen, København D F Den første mere almene del af en erhvervsuddannelse (3, 5 ) (basisåret inden for efg (8b)), som ikke giver nogen erhvervskompetence, men som danner grundlaget­for den følgende mere fagligt betonede anden de af den "erhvervsfaglige grunduddannelse" (8b).
basi suddannelse D F The first rather general part of erhvervsuddannelse (3, 5) (basic year within the efg (8b)), which does not confer occupational proficiency, but constitutes the basis for the ensuing more specialized second part of the erhvervsfaglige grunduddannelse
­77­ i niti al trai ni ng D F Den første fuldstændige uddannelse med henblik på beskæftigelse. Deles ofte i to dele: basic training (7) efterfulgt af specialization (10) NT Irland: Lidet benyttet betegnelse.
RF DF: UNESCO, Terminology of Technical and Vocational Education; NT: S. O'Cinneide, Dublin DF The first complete course of training for an occupation.
formation professionnelle initiale DF Det første fuldstændige uddannelsesprogram, der fører til udøvelse af et erhverv. Omfatter to elementer: formation professionnelle de base (7) efterfulgt af spécialisation professionnelle (10). NT Frankrig:
fornation professionnelle initiale DF The first complete course of training for an occupation.
Det drejer sig om en grunduddannelse, når den henvender sig til ungdommen, og om efter­ og videreuddannelse, når den henvender' sig til arbejdstagere eller arbejdssøgende. Luxembourg :
NT France: The training is initial training when it is designed for young people; it is continuing training when it is designed for· workers or j ob-seekers.
Kan generelt beskrives som samtlige uddannelsesmuligheder, der står til ungdommens rådighed med henblik på opnåelse af officielt anerkendte kvalifikationer.
berufliche Erstausbildung DF The acquisition of a first qualification or the first certificate for the exercise of a specific occupation or activity.
DF E r h ν e r ν e 1 s e af de første kvalifikationer1 e Iler den første kompetence til udøvelse af e t bestemt erhverv eller en bestemt beskæftigelse.
NT This term is not commonly or legislative reference used. No institutional to the sphere of (3) has been found.
initiële beroepsvorming (Β); primair beroepsopleidende educatie (NL) D F Be I. gien : Første grundlæggende beroepsvorming (3), hvorunder kommende er hve r vsu d øvere får en bredt anlagt forberedelse til udøvelse af et erhverv, som e f t er1 følges af en mere specialiseret uddan­nelse, elvs. beroepsspeci al i sati e (10).
DF initiële beroepsvorming (Β); prinair beroepsopleidende educatie (NL) Belgium: The initial basic beroepsvorming (3), in which the future practitioners of occupations receive a broad vocational basic training, followed by more vocationally specific training, i.e. beroepsspecialisatie (10).
Ρ F Neder .1. a n d ene : Hovedformålet med primair beroepsopleidende educatie i Nederlandene er forberedelse til udøvelse af et erhverv.
Net heri ands : The principal aim of prinair beroepsopleidende educatie is preparation for the practice of an occupation.
Sondringen mellem "primair" og "voortgezet" uddannelse beror på forskellen mellem det niv e a LI og fagkundskab, der opnås .
The distinction between "primair" and "voortgezet" indicates different levels of craftsmanship or expertise.
R a s m u s s e η , Købe η havn DF a) Den første erhvervsuddannelse (3,5), som en person gennemgår med henblik på at opnå erhvervskompetence. b) Erhvervsmæssig uddannelse (3, 5) tilrettelagt i henhold til loven om "efg".
Erhvervsnatssi g uddannelse (3, 5) organized according to the Law on "efg".
0 mfatter ikke re­training (13) . b) Initial training (8) for personer uden tidligere vocational trai ni ng (3).
It does not include re-trai ni ng (13)
NT Ordet "con tinuing" i η deb ær er, at nogen uddannelse allerede har fundet sted, dei1 f or falder påb egyndelse af g runduddannelse eller af­en ny uddannelse ikke in ri under continuing vocational training.
NT b) Ini ti al trai n ing (S) designed for people without any pr ev ious vocational training (3). a) The word 'continuing' i in ρ 1 i e s that some training has air eady taken place, therefore starting a f i r s t or a new training does not co m e under conti nui ng vocational training. The term is no t
Udt rykket bruges almindeligvis ikke om br itiske forhold.
LI s u a 1 1 y e m ρ 1 o y e d in the Br i t i s h context.
formation professionnelle continue DF Formålet er at gøre arbejdstagere, der allerede er aktive på arbejdsmarkedet, bekendt med ændrede arbejdsmetoder og ­forhold, fremme social oprykning ved at åbne adgang til yderligere undervisning og uddannelse samt fremme de pågældendes deltagelse i den kulturelle, økonomiske og sociale udvikling.
formation professionnelle continue D F Training designed to enable persons seeking employment to adapt to changes in techniques and working conditions, to promote their social advancement through access to different 'levels of culture and vocational qualification, a η d to e c ο η ο m ι c i m ρ r o v e t h e ir c ο ηtri b u t i on to cu I tura and so c i al develo ρm e η t. Luxembourg :
NT Luxembourg: Denne uddannelse gør det muligt for a rbejds t age r e at supplere en ufuldstændig eller at kompensere for en manglende formation professionnelle initiale (8).
This training gives everyone the opportunity of filling the gaps in incomplete or non-existent fornation professionnelle initiale (8).
berufliche Hei terbi 1 dung Γ) F Omfatter alle organiserede og institutionaliserede tilegnelsesprocesser, som sigter på erhvervelse eller udvidelse af er­hvervsmæssige kundskaber og kvalifikationer, forfremmelse og overgang til anden er hvervsakti vi tet .
berufliche Weiterbildung D F All organized and inst i t υt tonalized 1 earni n g processes designed to update and extend vocational knowledge and skills and permit vocational advancement or transition to another occupational a c t i v i ty. NT It includes berufliche Fortbildung (14) and berufliche Umschulung (13).
NT Lidet anvendt betegnelse voortgezette beroepsvorming; in­service­vorming (Β); bijscholing (NL) DF Β e1g i e η : Beroepsvorming (3) i fortsættelse af initiële beroepsvorming (8), hvormed der tilstræbes en fuldførelse af grunduddannelsen eller en grundig ajour'føring deraf. Nederlandene:
-80- voortgezette beroepsvorning; in-service vorming (Β); bijscholing (NL) D F BelgiuQi: Beroepsvorning (3) which follows on from initiële beroepsvorning (8) and which seeks to complete the training process or thoroughly to update training.
Samlebegreb for erhvervsrettet volwasseneneducatie (19) (som også personer, der har forladt skolen i utide, mødre, udlændinge etc. har adgang til).
D F Netherlands: General term for volwasseneneducatie (19) which is vocationally directed (incl. for early school leavers, mothers, foreign workers, etc.).
1 0 ski 11 trai ni ng DF ­ Vocational training (5) følger efter basic training (7) som 1 ed i en uddannelse, der fører til a ner­ken cl te kvalifikationer. ­ M e r­ e generelt benyttes udtrykket til at betegne alle uddannelsesprogrammer med henblik på erhvervelse af yderligere erhvervsfaglig viden og kunnen i løbet af den erhvervsaktive periode.
NT U0Íted_KÍQgdoü3 : - Uocational training (5) which follows basic training (7) within the framework of a training programme or scheme for a recognized q uai i f i cati on. - More generally, this term is used to describe any training programme undertaken to acqui r e additional vocational knowledge and skills during a person's working life.
speci alizzazione DF Uddannelsesproces til uddybelse af kundskaber og kvalifikationer inden for et begrænset teknologisk område, hvor produktionsudvikling og planlægning giver formodning om, at der vil ske visse ændringer.
specializzazione D F A process of training designed to convey additional knowledge and skills in a specific field of technology in which production trends and planning needs call for specialized training measures.
beroepsspecial i sati e (B); vakopleiding (NL) DF Anden fase af initiële beroepsvorming (8), hvorunder de kommende erhvervsudøvere supplerer' d e τ1 es forudgående erhvervsforberedelse med en mere specialiseret vorming (1).
beroepsspecialisatie (B); vakopleiding (NL) DF The second stage of initiële beroepsvorming (8) in which the future practitioners of occupations supplement and complete their previous basic training by a more specific vorming (1).
DF Den del af enerhvervsfagi ig grunduddannelse (8b), som f ø 1 g e i1 efter den mere almene basisuddannelse (7), og hvorunder der gives en uddybende faglig uddannelse inden f o r det fag, som den pågældende har valgt.
DF That part of erhvervsfaglig grunduddannelse (8b) which follows the more general basisuddannelse (7) and in the course of which further specialized training is given within the trade or occupation which the person concerned has c hosen.
1 1 technical education DF Vocational education (5) med henblik på udøvelse af erhverv af teknisk karakter.
1 1 technical education RF DF: S. O'Cinneide, Dublin; P. Perry, London; NT; P. Perry, London DF Vocational education (5) related to occupations with an engineering or scientific bias.
NT Det_£or.enede_ Kongerige: Betegnelse bruges normalt ikke til noget bestemt formål og indgår da heller ikke i Manpower Services Commission Glossary of Training Terms (MSC's fortegnelse over erhvervsuddannelses­udtryk ) .
NT United_Kingdom: A term not usually used for a specific purpose, and not included in the Manpower Services Commission Glossary of Training Terms.
og teknisk NT Β e1g i e η :
NT technical training.
Enseignement technique giver en teoretisk og teknisk uddannelse i modsætning til enseignement professionnel (5), der er en praktisk ud­dannelse.
Training which contains an element of general education and which is given exclusively in a technical school. Régine technique differs from regine professionnel (5).
Om fornødent kunne man herunder sammenfatte alle Berufsausbildungen (5) med overvejende m at e m at i s k­ η a t u r v i d ε η s k a b e 1 i g t o g/e 11 e r teknisk i η d h o 1 d .
istruzione tecnica D F The type of post-compulsory school education that is designed to lead mainly to line or staff jobs, whereas istruzione professionale (5) leads to blue-collar jobs.
Tekniske skoler og kurser giver en teoretisk/teknisk vorming (1) i modsætning til erhvervsskoler og kurser, der giver en erhvervs­ praktisk vorming (1). Nederlandene:
Netherlands: Education given at institutions which prepare their students for occupations of a technical nature.
Uddannelse på skoler, der for b e r e d e r til udøvelse af tekniske erhverv Disse skoler findes på tre niveauer.
There exist lower, intermediate and higher technical schools.
DF NT Begrebet betegner ikke en bestemt uddannelse (1), men håndværkmæssige uddannelser, teknikeruddannelser og ingeniøruddannelser med teknisk indhold.
NT This term does not designate a particular type of uddannelse (1), but training schemes and courses with a technical content for craftsmen, technicians, and engineers.
1 2 apprenti ceshi ρ [iF Langtidsuddannelse, der hovedsagelig gennemføres på en virksomhed i overensstemmelse med lov eller sædvane i henhold til en mundtlig eller skriftlig aftale, der indebærer gensidige for­pligtelser for de to parter, lærlingen og en arbejdsgiver, der påtager sig at give eleven initial training (S) i et fag i henhold til lærlingeloven.
1 2 apprenti ceshi ρ RF UNESCO, Terminology of Technical and Vocational Education DF A period of long-term training substantially carried out within an undertaking and regulated by statutory law or c LI s to m according to an oral or written contract which imposes mutual obligations on the two parties concerned: the trainee; and, normally, an employer who has assumed responsibility for giving the trainee "initial training" (8) for a recognized occupation subject to apprenticeship.