natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Reduktionen i antallet af oplæringsfag -fra omkring 300 til færre end 100 - er først og fremmest sket ved, at færre, mere specialiserede fag er indgået som delelementer i større fagområder. Dette har skabt bredere kompetenceområder og vil med virke til at øge fleksibiliteten på arbejds markedet. For fortsat at sikre god praktisk oplæring er der i videre omfang givet ad gang til kombinerede oplæringsaftaler omfattende flere læresteder.
Proletarization of those who are now be ing expelled, in line with earlier historical events, should and will not take place, but the high level of unemployment and the rising number of long-term unemployed in this transitional phase represents a large and serious human, social and socio-economic problem.
Der arbejdes med en samlet tilpasning og koordinering af de økonomiske støtte ordninger for at skabe et klart økonomisk incitament til at vælge uddannelse eller beskæftigelse fremfor passiv forsørgelse og med åbning af flere uddannelsespladser på alle niveauer.
It was pointed out many years ago that the industrial world would in future have to prepare itself for major changes on the labour market, as a result of factors such as the development of information technology and the growth of industry in countries which became industrialized at a late stage.
Der åbnes adgang til, at unge - med bevarelse af offentlig støtte -kan anvises beskæftigelse i offentligt eller privat regi med særlige serviceopgaver, såsom børnepasning, hjælp for ældre, ved ligeholdelse af haver og parker, bistand i foreningsarbejde og til kulturelle foran staltninger - arbejde som generelt fremmer borgernes livskvalitet, men som ikke forvrider det ordinære arbejdsmarked.
Our present structural problems did not come without warning, but are nevertheless often considered to be surprising -perhaps because it is difficult to intervene before the problems are felt to be so serious by so many people that intervention is unavoidable.
Det er mit udgangspunkt for de følgende betragtninger, at den nationale og internationale konkurrence fortsat vil gøre det nødvendigt for fremstillingsvirksomhederne at udnytte muligheder for automatisering og dermed øget produktivitet, og at selv et kraftigt opsving i efterspørgsel af varer derfor ikke mærkbart vil øge
A review which has just been completed of the three-year theoretical youth training scheme in the technical schools (Higher Commercial Certificate) has meant further strengthening of international elements in a number of disciplines, and some new disciplines have also been introduced, such as "cultural understanding" in relation to foreign cultures, "environment" with re spect to the assessment of the environmental impact of a particular type of production and constant updating of the level of environmental information in a firm - both
En undersøgelse i Københavns Kommune i 1991 afslørede, at mere end 1/3 af de unge, der havde forladt folkeskolen efter det ikke-obliga-
The service sector was designated to be the dynamo behind employment in the proc-
CEDEFOP efterspørgslen efter arbejdskraft.
CEDEFOP and to avoid wrong developments which can make adaptation in the longer term even more difficult.
Den eksisterende store arbejdsløshed vil ikke kunne påregnes mindsket gennem øget beskæftigelse i fremstillingssektoren.
ess of re-adjustment, but has not yet been able to live up to this role, despite in creased employment in certain areas such as the financial sector, the computer sector and the tourism sector.
En proletarisering af dem, der nu udstødes, på linie med de tidligere historiske begivenheder, bør og vil ikke finde sted, men den store arbejdsløshed og det stigende antal langtidsledige repræsenterer i denne overgangsfase et stort og alvorligt menneskeligt, socialt og samfundsøkonomisk problem.
ing schemes provide will continue to be valuable for the individual and necessary for society. The introduction of elements to promote for example understanding of the environment, respect for the fulfilment of quality standards and a general service attitude can make the training schemes more forward-looking.
skolerne (Højere Handelseksamen) har betydet en yderligere styrkelse af internationale elementer i en række discipliner, ligesom nogle nye discipliner er indført, f.eks. "kulturforståelse" i forhold til frem mede kulturer, "milieu" med henblik på vurdering af milieukonsekvenser af en given produktion og løbende opdatering af virksomhedens milieuinformationsniveau - begge dele er udtryk for uddannelses systemets anerkendelse af nye beskæftigel sesområder.
Attempts should be made to introduce new initial vocational training programmes within the service sector into the technical schools, for example in the area of social services and health, in order to create an environment which is broader in terms of attitude and occupation in these schools.
Vi vil i fremtiden fortsat opleve en udstødning af arbejdskraft fra fremstillingssektoren.
We are in a transitional period where the manufacturing sector will employ fewer and fewer people and where the service sector will be expanded.
Konsekvenserne for de udstødte vil - som tidligere forde udstødte fra landbruget - være svigtende beskæftigelsesmuligheder og krav om stor omstillingsberedthed.
However, these aspects must not lead to the incorrect conclusion that all young people are the same and are equally prepared to accept and benefit from youth training with a theoretical emphasis.
Nye beskæftigelses muligheder
Challenges to the training system
Ligesom de udstødte fra landbruget først efter en overgangsperiode kunne opfanges af øget beskæftigelse i den voksende fremstillingssektor, formår ingen af de øvrige sektorer på arbejdsmarkedet i dag at opsuge dem, der nu udstødes fra fremstillingssektoren.
It is not sensible if requirements for theoretical learning in school instruction in the initial vocational training schemes cause a greater number of young people to give up and abandon the training scheme. Young people must be challenged both vocationally and generally, but while respect ing their different attitudes and abilities.
Den manglende tilpasning mellem arbejds markedets efterspørgsel efter arbejdskraft og udbuddet af arbejdskraft er således ikke et konjunkturfænomen, men skyldes ændringer i erhvervsstrukturen.
Trainees have for hundreds of years sought solidarity and identity with colleagues in their trade as a natural and deep-rooted tradition. Theprotection and strength which belonging to the trade gave is now in decline.
Uddannelsessystemet kan ikke løse dette struktur problem, men hvis der med nogen sandsynlighed kan peges på bestemte udviklingslinier, kan også uddannelsessystemet medvirke til at afkorte den pinagtige over gangsperiode, både ved gennem en hold ningsændring at mindste modstanden hos de arbejdssøgende og i samfundet i øvrigt mod nye beskæftigelsesområder og ved at indføre nye fremadrettede elementer i de eksisterende uddannelser.
This development means that the individual increasingly now has to achieve identity and practical support at the workplace and among colleagues in the trade. This change is obviously not devoid of problems, eitherforthe individual orfor the organizations of the labour market.
Allerede for mange år siden blev det påpeget, at den industrialiserede verden i frem tiden måtte forberede sig på store ændringer på arbejdsmarkedet bl.a. på baggrund af informationsteknologiens udvikling og industrivæksten i de sent industrialiserede lande. Vore nuværende strukturproblemer var ikke uvarslede, men opfattes alligevel ofte som overraskende - måske fordi det er vanskeligt at gribe ind. før problemerne
Nor is it sensible if the theoretical, general youth training becomes adepository rather than serious training, because too many are forced into it due to status considerations. tions.
En netop afsluttet revision af den 3-årige teoretiske ungdomsuddannelse påhandels handels
An appropriate consequence, on the other hand, is greater flexibility and emancipation in the relationship between formal training and employment.
Netop denne usikkerhed må imidlertid opfordre til grundige overvejelser om uddannelsessystemets udvikling, både for at muliggøre hurtig opfølgning og fleksibilitet, og for at undgå fejludviklinger, der yderligere kan vanskeliggøre en tilpasning på længere sigt.
Education, Training and Employ ment in Germany, Japan and the USA - a comparative outline of problems
Servicesektoren var udset til at være dynamo for beskæftigelsen i den nødvendige omstillingsproces, men har endnu ikke kunnet leve op hertil, uanset forøget beskæftigelse i visse områder såsom den finansielle sektor, edb-sektoren, turistsektoren. sektoren.
The state of general education as a prerequisitefor vocational'trainingand the trends in university attendance are analyzed in a comparative study of selected aspects in Germany, Japan and the USA.
Udviklingen indenfor de grundlæggende erhvervsuddannelser henimod et bredere kompetenceområde med specialiseringsmuligheder må anses for hensigtsmæssig.
Discrimination against vocational training below university level proves to be a problem world wide.
Den faglige kunnen og viden og den arbejdspladserfaring, som disse uddannelser sikrer, vil fortsat være værdifuld for den enkelte og nødvendig for samfundet.
The form an employment system has is not only a variable of different behaviourial patterns of companies, it is also strongly shaped by the specific mentality of a tuition.
Indførelse af elementer til fremme f.eks. af milieumæssig forståelse, respekt for op fyldelse af kvalitetsstandarder og af en generel serviceholdning vil kunne gøre uddannelserne mere fremtidsrettede.
Leaving all na tionaldifferences aside, there are, nevertheless, "universals" such as discrimination against certain groups in society, in education, training and employment.
Nye grundlæggende erhvervsuddannelser indenfor servicesektoren, f.eks. indenfor social- og sundhedsområdet, bør søges indpasset i de tekniske skoler for at skabe et holdningsmæssigt og fagligt bredere ' milieu på disse skoler.
In Germany, where the typical school system is organized into Hauptschule (lower sec ondary), Realschule (intermediate second ary) and Gymnasium (academic second ary), school attendance in most federal Länder (states) is obligatory for nine years and in the remaining Länder for ten years.
Der findes imidlertid næppe i dag et bedre bud på at opnå større beskæftigelse end i servicesektoren. Vi befinder os i en over gangsperiode, hvor fremstillingssektoren vil beskæftige stadigt færre, og hvor servicesektoren vil udvides.
However, more and more young people, are continuing their education beyond the mandatory period, attending either a Realschule or more frequently a Gymnasium, which entitles them to go to univer sity.
Udvidelsen af denne sektor kan ikke primært finde sted i offentligt regi.
In 1990, the number of pupils attend ing a Gymnasium was almost as high as the number attending a Hauptschule.
Såvel samfundspolitiske som samfundsøkonomiske årsager ude lukker det.
To day, over 30% of any one age-group acquires a certificate entitling to admission to an institution of higher education.
Varetagelsen af flere af sådanne opgaver læses i dag i offentligt regi og er som følge af store underskud på de offentlige finanser udsat for betydelige og nødvendige bevillingsreduktioner.
These factors also determine the structure and state of a country's employment.
Disse bestræbelser må hilses med tilfredshed, idet en sådan decentralisering af initiativret og -pligt formentlig vil bidrage til en større følsomhed overfor nye uddannelsesbehov.
The vocational training system and the level of qualifications resulting from it is one of these factors.
Bestræbelserne gælder både de grundlæggende erhvervsuddannelser og de erhvervsrettede efter- og videreuddannelser. nelser.
It is perhaps interest ing to make a problem-oriented comparison of vocational training, and in connection with this, of the employment systems in the world's three strongest industrial ized nations and top competitors on the world market.
Disse synspunkter må imidlertid ikke føre til den fejlslutning, at alle unge er ens og lige beredte til at acceptere og få udbytte af en stærkt teoretisk præget ungdomsuddannelse. uddannelse.
The limited space available here allows me only to point out structural characteristics and to discuss some basic problems.
Efterhånden som konkrete, kvalificerede opgaveløsninger tilbydes i privat regi, vil nye markeder med betydelig beskæftigel sesmæssig effekt vokse frem, både nationalt og internationalt.
Nevertheless, we will see, de spite varying historical, cultural, social and economic starting points and differ ences that are to be expected, there are a number of similarities in the many constellations of problems.
Megen nytænkning og et tæt samarbejde mellem den offentlige og den private sektor vil være en forudsætning for denne udvikling.
Because of the transitory situation and the special problems of the new federal Länder (states), the statements about Germany will generally refer to the Federal Republic of Germany prior to unification.
Det værn og den styrke, fagtilknytningen gav, er i dag på retur.
We can also speak of an "expansion in education" in Japan.
Udviklingen med fører, at den enkelte i stigende grad nu må opnå identitet og konkret støtte på arbejds pladsen og hos fagkolleger.
Mandatory school attendance there is nine years throughout the country.
Dette skift er naturligvis ikke problemfrit, hverken for den enkelte eller for arbejdsmarkedets or ganisationer.
However, most Japanese at tend school for 12 years and over 94% earn an upper secondary school leaving certificate! cate!
Udfordringer til uddannelsessystemet
General education as the foundation for vocational training
De unge skal udfordres både fagligt og alment, men med respekt for deres forskellige holdninger og evner.
In the USA, obligatory school attendance is not regulated according to the number of school years but according to age.
Fleksibilitet med hensyn til omfanget af teoretiske krav er nødvendig i disse uddannelser. nelser.
In twothirds of the States, the mandatory age is 15, and in one-third of the States (with the exception of Mississippi where pupils can leave school at 14) the mandatory age is 17.
En hensigtsmæssig konsekvens er imidlertid en større fleksibilitet og frigjorthed i forholdet mellem formel uddannelse og beskæftigelse.
Professor Joachim Munch, PhD., Univer sity of Kaiserslautern Faculty of Social and Economic Sciences, Chairman of the Arbeitsgemeinschaft betriebliche Weiterbildungsforschung e. V.
Den skitserede udvikling vil stille uddannelsessystemet og især de erhvervsrettede uddannelser overfor store og udfordrende opgaver.
Participation in education, an important indicator of the education level of the population, measured here by the duration of school attendance and the number of persons studying, is high in all three countries.
Almen uddannelse, erhvervs uddannelse og beskæftigelse i Tyskland, Japan og USA -en sammenlignende problemskitse
CEDEFOP examinations, but in Japan these play a vital role in the career opportunities available to young Japanese.
/ en sammenlignende fremstilling af udvalgte aspekter fra Tyskland, Japan og USA analyseres det almene uddannelsesniveau som forudsætning for erhvervsuddannelsen samt udviklingen i søgningen af de højere lære anstalter.
Japanese universities are rated according to a broadly known and recognized hierarchy of quality and attractiveness; in order to pass an entrance examination for a respected university, students generally have to attend additional classes at "private coaching schools".
Diskrimineringen af erhvervsuddannelsen under universitetsniveau viser sig at være et ver densomspændendeproblem.
Examinations, including the entrance examination for upper secondary school, play a special role in Japan.
Beskæftigelsessystemets udformning er ikke kun en variabel af divergerende ad færd fra virksomhedernes side, men også stærkt præget af den specifikke nationale mentalitet. Men trods alle nationale forskelle findes også "universalia", som for eksempel diskrimineringen af visse samfundsgrupper inden for almen og erhvervsuddannelse samt beskæftigelse.
This so-called "examination hell" (Münch/Eswein, 1992, p.
gør skolepligten i de fleste delstater ni år, i de øvrige ti år.
plicants to train in the dual system.
Men stadig flere unge søger ud over skolepligten både realskoler og især gymnasier med afsluttende studentereksamen.
At the same time it promotes the "surge towards higher education" by offering graduates on the average far greater financial and social opportunities than it provides for those who complete the dual system.
I 1990 varantallet af gymnasiaster næsten det samme som antallet af hovedskoleelever.
Bear ing this in mind, the behaviour of young people is thoroughly rational.
Over 30% af en årgang opnår i dag et eksamensbevis, der giver adgang til at studere ved en højere læreanstalt.
If they are in doubt as to what to do and if their abilities allow, they decide on university educa tion, all the more so since the statistics show - at least in Germany - that graduates are less threatened by unemployment than employees who have not enjoyed a univer sity education.
I Japan er der ligeledes tale om en "uddannelsesekspansion".
Institutions of higher education - the future training centres of the nation?
Skolepligten andrager ni år, gældende for hele landet. De allerfleste japanere er imidlertid skole søgende i tolv år, og ikke mindre end ca. 95% opnår et eksamensbevis fra en skole på sekundærtrinnet!
high schools are engulfed in a major crisis.
I USA er skolepligten ikke reguleret efter antal år, men efter alder.
Not only for this reason but also because of the general school crisis, the illiteracy level in the USA, and here we mean functional illiterates, is especially high.
I to tredjedele af staterne ophører skolepligten ved det 16. år, i en tredjedel (med undtagelse af Mississippi, hvor det er 14 år) ved det 18. år.
To make an estimate of 25 million functional illiterates is certainly not over stated.
bestemmes altid af en hel række ramme betingelser og påvirkninger, deriblandt faktorer som erhvervsuddannelsessystemet og som en følge heraf arbejdstagernes kvalifikationsniveau.
This has a direct effect on vocational training in as faras some companies see themselves forced to offer remedial reading and writing courses as a prerequisite for continuing training.
Det kan derfor være interessant at sammenligne erhvervs uddannelsen og i denne sammenhæng beskæftigelsessystemerne i verdens tre stærkeste industrinationer, der samtidig er de største konkurrenter på verdensmarkedet, og se på problemerne.
This problem can also be found in the European Com munity countries, however: "There is in fact a serious illiteracy problem in the European Community and as a result, many employees are not in a position to participate in high-level continuing training courses or to adapt to the far-reaching technological changes." (Allgemeine und berufliche Bildung / Jugend, Beiheft n.d. p.4)
Af hensyn til denne artikels begrænsede omfang vil der kun være mulighed for at fremhæve nogle strukturelle karakteristika samt diskutere grundlæggende problemer.
Of the three industrialized nations discussed here, we can say the USA is the one which has assumed to a certain extent a pioneer role in the field of educational expansion.
Men det vil alligevel fremgå, at der trods forskelle i den historiske, kulturelle, sociale og økonomiske baggrund foruden de forvente lige differencer tillige findes forbløffende ligheder i en række problemstillinger.
The number of students attend ing colleges and universities has continued to increase in the USA since 1970/ 1971.
På grund af overgangssituationen og de sær lige forhold i de nye tyske delstater vedrører udtalelserne om Tyskland hovedsagelig den "gamle" Forbundsrepublik Tysk land.
In 1970/71, there were about 8 581 000 students in the USA, while in 1986/1987 there were about 12 397 000 (Länderbericht Vereinigte Staaten, 1989, p. 45).
En samfundsøkonomis udformning og udviklingsniveau samt landets beskæftigelsesstruktur og beskæftigelsesniveau
This is remarkable considering that in the USA - in contrast to Germany -attending a college or university entails paying tuition, which on the average is not as high as in Japan, but in individual cases it is certainly a financial burden for students and their parents.
Almendannelse som grundlag for erhvervsuddannelsen
On the other hand, about every second American student holds a job - primarily for economic reasons.
Det almene uddannelsesniveau i Tyskland er til trods for den voksende kritik for holdsvishøjt; det samme gælder for Japan, men ikke for USA.
At the same time this openness permits an extreme "openness for leaving" too, since almost every second student drops out of higher education without obtaining a degree.
Den amerikanske High School er i en alvorlig krise, der bl.a. kommer til udtryk ved, at over 30% af de unge amerikanere efter nyere vurderinger er såkaldte "dropouts", dvs. forlader High School uden afsluttende eksamen.Ikke ude lukkende, men delvis også på grund af den generelle skolekrise er andelen af analfabeter, dvs. hovedsagelig funktionelle an alfabeter, særlig stor i USA. Et anslået antal afea.
In contrast to Germany, dropping out of university is not considered a "social disgrace" because one can "weave one's way" into the higher education system again at any time, especially through community colleges.
Dette har direkte indflydelse på erhvervs uddannelsen, for så vidt som en del virksomheder allerede ser sig nødsaget til at tilbyde alfabetiseringskurser som forud-
Regardless of these differences, it is valid not only for Germany and the USA but for Japan as well that more education and especially university education benefits the individual as well as society.
Deltagelsen i uddannelse er en vigtig faktor, der påvirker befolkningens uddannelsesniveau.
This has to do with the far more important role of private schools in these two countries.
Ud fra skolegangens varighed og antallet af elever er deltagelsen stor i alle tre lande.
Private schools in the USA are generally the better schools, while in Japan it is just the opposite.
Men når man ser nærmere på forholdene, viser der sig alligevel bemærkelsesværdige forskelle.
Nevertheless, there is a marked difference between Germany and Japan with regard to university admission.
I Tyskland, hvor det typiske skolesystem er opdelt i hovedskole, realskole og gymnasium, ud
In Germany, there are no university entrance
De højere læreanstalter - nationernes fremtidige uddannelsessteder?
It still holds true, how­ever, that anyone who has not attended an institution of higher education will defi­nitely be at a disadvantage.
sætning for efteruddannelse.
In 1990, there were 3 252 special training schools with approx.
Samme pro blem findes imidlertid også i EF: "Der findes faktisk et alvorligt analfabetproblem i Det Europæiske Fællesskab, hvorfor mange arbejdstagere ikke er i stand til at deltage i efteruddannelseskurser på højt niveau eller tilpasse sig den omfattende teknologiske udvikling." (Allgemeine und berufliche Bildung/Jugend, tillæg u.å.,s.4.) hverken Japan eller USA, hvilket bl.a. hænger sammen med den væsentligt større rolle, som privatskoler spiller i disse to lande.
In part this is due to the gradually changing recruit­ment pattern of companies but also to the changed attitudes and expectations of young Japanese, who are no longer willing as a matter of course to endure the pangs of the "examination hell" so that they might study at a renowned university.
Private skoler er i USA som regel de bedste, i Japan er det modsat.
The greater openness of the higher education system in the USA has the effect that the struggle for social and career status tends to take place on the labour market.
Meget generaliserende kan det siges, at det al mene uddannelsesniveau både i Tyskland og Japan udgør en god forudsætning for den efterfølgende erhvervsuddannelse el ler et studium.
The clear increase in the number of persons leaving school with a final school­leaving certifi­cate, as has been the case in Germany over the last three decades, will also decide social and job opportunities and thus so­