natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Regionsudvalget anerkender behovet for en standardisering af faglige kvalifikationer, der dækker alle medlemsstater.
2.7 The COR recognises the need for standardisation of vocational qualifications across EU member states.
Hvis en sådan standardisering ikke allerede eksisterer, må der tages initiativ hertil.
If this does not already exist, there needs to be an initiative to establish standardisation.
Der bør i højere grad udvikles uddannelsesprogrammer, -institutioner og -initiativer, der dækker hele EU.
2.8 There should be greater development and promotion of EU wide training programmes together with greater development of EU wide training bodies and initiatives.
Lokale og regionale myndigheder har en vigtig rolle at spille med hensyn til at fremme oprettelsen af netværk for europæiske film- og tv-skoler for at kæde ekspertisen på området sammen, således som det blev anbefalet på konferencen i tilknytning til Media li-programmet i Birmingham i april 1998.
There is a role for Local and Regional Authorities to encourage the establishment of a network of European film and television schools to link centres of excellence as recommended by the Birmingham Conference held in April 1998 under the Media II programme.
Kvalitetsaspektet bør spille en vigtig rolle i uddannelsesprogrammerne, som også skal harmonere med EU's grundholdning for så vidt angår respekt for demokrati og menneskerettigheder.
The training programmes should focus on quality and incorporate a dimension which clearly reflects the EU's stand on respect for democracy and human rights.
"At et flertal af deltagerne kommer fra et andet land end det, hvor uddannelsen finder sted", er for ambitiøst et kriterium for intensive uddannelsesaktioner og vil virke demotiverende for
2.10 The COR recommends that the Media Plus programme includes a mechanism for the funding of small regional festivals with the participation of a reduced number of member states perhaps requiring participants from 8 regions across 3 member states rather than participants from 8
uddannelsesinstitutionerne.
- 5 - member states as currently suggested in the programme.
Regionsudvalget anbefaler derfor, at kriterierne ændres ved at erstatte "et andet land" med "en anden region".
The COR also believes there should be clear criteria for the funding of these festivals.
Regionsudvalget anbefaler, at Media Plus-programmet omfatter en mekanisme til finansiering af små regionale festivaler med deltagelse af et mindre antal medlemsstater. Kravet kan f.eks. være deltagere fra 8 regioner i 3 medlemsstater i stedet for 8 medlemsstater, som det foreslås i programmet.
2.12 The COR recognises that access and awareness of audiovisual products by the general public is an issue.
Regionsudvalget mener endvidere, at der bør være klare kriterier for tildeling af støtte til sådanne festivaler.
The COR recommends that consideration is given under the Media Plus programme for the funding of IT in public buildings to facilitate this and proposes pilot projects are considered to disseminate best practice.
Media Plus bør sikre, at de audiovisuelle medier er udformet på en sådan måde, at de tager særligt hensyn til handicappede.
For example, Structural Funds could be deployed to help build digital infrastructures in countries or regions with a low audiovisual production capacity.
Regionsudvalget anerkender problemet vedrørende offentlighedens adgang til og kendskab til audiovisuelle produktioner.
2.15 The COR recommends that there are clear criteria published in respect of the monitoring and evaluation of individual initiatives funded by the Media Plus programme.
Serie : UDTALELSER OG BETÆNKNINGER RU CdR(2000) 19
Series : COR OPINIONS AND REPORTS CdR(2000) 19
10 sider - Format 21,0 χ 29,7 cm w
9 pp. - Format 21,0 χ 29,7 cm
Udtalelse om Europa-Parlamentets og Rådets henstilling om mobilitet i Det Europæiske Fællesskab for studerende, personer under erhvervsuddannelse, unge volontører, undervisere og erhvervslærere
Proposal for a Recommendation of the European Parliament and of the Council on mobility within the Community for students, persons undergoing training, young volunteers, teachers and trainers
REGIONSUDVALGETS UDTALELSE af 15. juni 2000 om Europa-Parlamentets og Rådets henstilling om mobilitet i Det Europæiske Fællesskab for studerende, personer under erhvervsuddannelse, unge volontører, undervisere og erhvervslærere (KOM(1999) 708 endelig udg. - COD 2000/0021)
Proposal for a Recommendation of the European Parliament and of the Council on mobility within the Community for students, persons undergoing training, young volunteers, teachers and trainers
REGIONSUDVALGET HAR - under henvisning til forslag til Europa-Parlamentets og Rådets henstilling om mobilitet i Det Europæiske Fællesskab for studerende, personer under erhvervsuddannelse, unge volontører, undervisere og erhvervslærere (KOM(1999) 708 endelig udg. - COD 2000/0021),
HAVING REGARD TO the Proposal for a Recommendation of the European Parliament and of the Council on mobility within the Community for students, persons undergoing training, young volunteers, teachers and trainers (COM(1999) 708 final - COD 2000/0021);
Rådets beslutning af 29. februar 2000 om i henhold til EF-traktatens artikel 149 og 150 at anmode om Regionsudvalgets udtalelse, præsidiets beslutning af 2. juni 1999 om at henvise udarbejdelsen af en udtalelse om dette emne til Underudvalg 7 "Uddannelse, Erhvervsuddannelse, Kultur, Ungdom, Sport, Borgernes Rettigheder",
HAVING REGARD TO the decision of its bureau of 2 June 1999 instructing Commission 7 for Education, Vocational Training, Culture, Youth, Sport and Citizens' Rights to draw up an opinion on the subject;
Kommissionens papir fra november 1999 om fællesskabslovgivningen vedrørende mobilitet i Det Europæiske Fællesskab for studerende, personer under erhvervsuddannelse, unge volontører, undervisere og erhvervslærere (Generaldirektoratet for Uddannelse og Kultur),
HAVING REGARD TO the document of the European Commission's Directorate for Education and Culture of November 1999 on Community law applicable in the field of mobility within the Community for students, persons undergoing training, young volunteers, teachers and trainers;
Kommissionens grønbog "Almen uddannelse - erhvervsuddannelse - forskning: Hindringer for mobiliteten i Det Europæiske Fællesskab" (KOM(96) 462 endelig udg.), sin udtalelse af 12. marts 1997 om Kommissionens grønbog "Almen uddannelse -erhvervsuddannelse - forskning: Hindringer for mobiliteten i Det Europæiske Fællesskab", sin udtalelse af 19. november 1998 om "Forslag til Europa-Parlamentets og Rådets afgørelse om iværksættelse af anden fase af Fællesskabets handlingsprogram for almen uddannelse -Socrates; Forslag til Rådets afgørelse om iværksættelse af anden fase af Fællesskabets handlingsprogram inden for erhvervsuddannelse - Leonardo da Vinci; Forslag til Europa-Parlamentets og Rådets afgørelse om iværksættelse af et fællesskabshandlingsprogram for ungdomsanliggender - Ungdom for Europa", sin udtalelse af 12. juni 1997 om fastlæggelse af Fællesskabets handlingsprogram "Europæisk volontørtjeneste for unge",
HAVING REGARD TO its opinion of 19 November 1998 on the Proposal for a European Parliament and Council Decision establishing the second phase of the Community action programme in the field of education - SOCRATES; the Proposal for a Council Decision establishing the second phase of the Community vocational training action programme - LEONARDO DA VINCI; and the Proposal for a European Parliament and Council Decision establishing the Community action programme - YOUTH;
Kommissionens beretning af 18. januar 2000 - "Undersøgelse af Erasmus-studerendes sociale og økonomiske forhold" (KOM(2000) 4 endelig udg.), forslag til Regionsudvalgets udtalelse (CdR 20/2000 rev.
HAVING REGARD TO its opinion of 12 June 1997 on the European voluntary service for young people - action programme;
2 COM-7/022), som blev vedtaget af Underudvalg 7 den 5. maj 2000 med Marc Bellet (F/PSE) som ordfører,
HAVING REGARD TO the report from the European Commission of 18 January 2000 - Survey into the socio-economic background of Erasmus students (COM(2000) 4 final);
- 2 - og ud fra følgende betragtninger: a)
HAVING REGARD TO the draft opinion (CdR 20/2000 rev. 2) adopted by Commission 7 on 5 May 2000 (rapporteur: Mr Marc Bellet F-PES);
Tværnational mobilitet er et vigtigt aspekt i et Europa, der lægger vægt på beskæftigelse og viden, et Europa, der er åben over for den omgivende verden, et fremskridtets og fredens Europa.
WHEREAS transnational mobility is an essential element in a Europe of employment and knowledge, a Europe open to the world, a Europe of progress and peace.
Mobilitet kan bidrage til bevidstheden om et EU-borgerskab og sikre støtte i EU's befolkninger.
Mobility can help generate an awareness of European citizenship and secure the support of the peoples it comprises;
Tværnational mobilitet kræver solidaritetsaktioner på fællesskabsplan og nødvendiggør en effektiv inddragelse af de lokale og regionale myndigheder, da de fungerer som fora til fremme af social enhed og deltagelse i det lokale liv - på den 34. plenarforsamling den 14. og 15. juni 2000 (mødet den 15. juni) VEDTAGET FØLGENDE UDTALELSE:
WHEREAS transnational mobility requires both Community solidarity-based action and effective involvement on the part of local and regional authorities, which are forums for forging social unity and encouraging involvement in local life; adopted the following opinion at its 34th plenary session of 14 and 15 June 2000 (meeting of 15 June).
Regionsudvalget agter at tage denne udfordring op.
The Committee of the Regions intends to meet this challenge;
Regionsudvalget mener, at mobilitet er et supplerende værktøj i udviklingen af EU's evne til at bekæmpe arbejdsløsheden, uden dermed at tilsidesætte de sociale rettigheder.
The Committee of the Regions believes that mobility is an additional instrument in developing Europe's capacity to combat unemployment; social rights should not be neglected in the process, however;
Dette skal indgå i en strategi, der bygger på stadig tættere samarbejde og på fælles politikker, programmer og projekter (i overensstemmelse med subsidiaritetsprincippet).
This would be part of an approach based on increasingly close cooperation and shared policies, programmes and projects (in keeping with the principle of subsidiarity);
Dette er navnlig vigtigt i lyset af den forværrede beskæftigelsessituation.
The deteriorating employment situation makes this requirement all the more important;
Princippet om interaktivitet mellem borgere bør fremmes for at definere en ny form for mobilitet.
The Committee of the Regions favours encouraging the development of the principle of interactivity between citizens in order to define a new type of mobility;
I lyset af omfanget af disse udfordringer kunne observationscenteret sikre, at: den geografiske mobilitet kvantificeres, geografiske, sociale og kulturelle uligheder i bevægelserne mellem medlemsstater og regioner, kortlægges, overvåges og evalueres, der ydes en særlig indsats for at fremme socialt ugunstigt stillede studerendes mobilitet samt de fornødne økonomiske ressourcer og et passende infrastrukturniveau, der gøres status over udbud og efterspørgsel,
- geographic mobility is quantified; - geographic, social and cultural inequalities in movements between countries and regions are detected, monitored and evaluated; - special efforts are made to promote the mobility of socially disadvantaged students, providing sufficient funding and an appropriate infrastructure level; - supply and demand are assessed;
ulige adgang til mobilitet udjævnes (demokratisering, adgang for udsatte befolkningsgrupper og handicappede, lige muligheder for mænd og kvinder), politikker, der er kendetegnet ved rentabilitetsmæssige modsigelser, ændres.
- unequal access to mobility is evened out (démocratisation, opening up to vulnerable groups, the disabled, equal access for women and men); - policies which are dominated by the contradictions of financial profitability are reshaped;
Ud over at give de berørte personer præcise informationer, bl.a. om deres rettigheder og pligter, bør disse strukturer være et åbent forum for udveksling af erfaringer.
As well as providing accurate information and reassurance about their rights to such people, they should also constitute an open forum for sharing and exchanging experience;
Serie : UDTALELSER OG BETÆNKNINGER RU CdR(2000) 20
Series : COR OPINIONS AND REPORTS CdR(2000) 20
10 sider - Format 21,0 χ 29,7 cm
10 pp. - Format 21,0x29,7 cm
Udtalelse om Forslag til Europa-Parlamentets og Rådets henstilling om europæisk samarbejde om evaluering af kvaliteten i skoleundervisningen
Opinion on the Proposal for a Recommendation of the European Parliament and of the Council on European cooperation in quality evaluation in school education
REGIONSUDVALGETS UDTALELSE af 15. juni 2000 om Forslag til Europa-Parlamentets og Rådets henstilling om europæisk samarbejde om evaluering af kvaliteten i skoleundervisningen (KOM(1999) 709 endelig udg. - 2000/0022 (COD))
Proposal for a Recommendation of the European Parliament and of the Council on European cooperation in quality evaluation in school education COM(1999) 709 final - 2000/0022 (COD)
- "Forslag til Europa-Parlamentets og Rådets henstilling om europæisk samarbejde om evaluering af kvaliteten i skoleundervisningen" (KOM(1999) 709 endelig udg. - 2000/0022 (COD)),
HAVING REGARD TO the Recommendation of the European Parliament and of the Council on European cooperation in quality evaluation in school education (COM( 1999)709 final);
- Rådets beslutning af 29. februar 2000 om i henhold til EF-traktatens artikel 149, 150 og den første paragraf i artikel 265 i traktaten om oprettelse af det Europæiske Fællesskab at anmode om Regionsudvalgets udtalelse,
HAVING REGARD TO the decision by the Council on 29 February 2000, under Articles 149 and 150 and the first paragraph of Article 265 of the Treaty establishing the European Community, to consult the Committee of the Regions on the matter;
- præsidiets beslutning af 2. juni 1999 om at henvise det forberedende arbejde til Underudvalg 7 "Uddannelse, Erhvervsuddannelse, Kultur, Ungdom, Sport, Borgernes Rettigheder",
HAVING REGARD TO to the decision by its Bureau on 2 June 1999 to direct Commission 7 -Education, vocational training, culture, youth, sport and citizens' rights -to draw up the relevant opinion;
1 samarbejdet mellem uddannelsesinstitutioner og erhvervslivet" (CdR 346/96 fin)
HAVING REGARD TO its opinion of 16 January 1997 on The role of local and regional authorities in linking education and training establishments to enterprises (CdR 346/96 fin)1
2 samarbejde til sikring af kvaliteten af de videregående uddannelser" (CdR 285/97 fin)
HAVING REGARD TO its opinion of 19 November 1997 on the Proposal for a Council recommendation on European cooperation in quality assurance in higher education (CdR 285/97 fin)2
- Regionsudvalgets udtalelse (CdR 21/2000 rev. 1 COM-7/023), som blev vedtaget af Underudvalg 7 den 5. maj 2000 med Else Købstrup (DK/ELDR) som ordfører, og ud fra følgende betragtninger: a)
HAVING REGARD TO its opinion (CdR 21/2000 rev. 1 COM-7/023) adopted by Commission 7 on 5 May 2000 (rapporteur: Ms Else Købstrup);
Ifølge Traktaten om oprettelse af Det Europæiske Fællesskab, artikel 149, kan Fællesskabet bidrage til udvikling af et højt uddannelsesniveau ved at fremme samarbejde mellem medlemsstaterne og evt. støtte og supplere denne indsats med fuld respekt for medlemsstaternes ansvar for undervisningsindholdet og opbygningen af uddannelsessystemerne samt deres kulturelle og sproglige mangfoldighed.
WHEREAS a) Article 149 of the EC Treaty states that the Community shall contribute to the development of quality education by encouraging cooperation between Member States and, if necessary, by supporting and supplementing their action, while fully respecting the responsibility of the Member States for the content of teaching and the organisation of education systems and their cultural and linguistic diversity.
Kvalitet i skoleundervisningen er i medlemsstaterne et prioriteret område.
There is therefore no question of any form of standardisation of national laws or administrative provisions; b) quality in school education is a priority in the Member States.
Rådet har på flere møder, senest den 20. november 1997 i Bruxelles, understreget betydningen heraf.
The Council has highlighted its importance at several meetings, and most recently on 20 November 1997 in Brussels;
udvikling af kvalitet. Pilotprojektets formål var endvidere at forbedre de eksisterende nationale procedurer og at give evalueringen en europæisk dimension.
c) the Commission has conducted a pilot project, in conjunction with the relevant authorities in the Member States and in Norway, Iceland and Lichtenstein, to assess the quality of school education over the period 1997-1998.
Pilotprojektet afdækkede en række metoder til selvevaluering og bidrog til udveksling af erfaringer på tværs af skoler og grænser.
The purpose of this pilot project was to increase awareness that selfevaluation of education is a vital component in boosting quality.
Den endelige rapport om Kommissionens pilotprojekt om evaluering af skoler dokumenterede, at størstedelen af deltagerne i projektet havde udviklet nye metoder til selvevaluering, og at såvel de nye evalueringsmetoder som udvekslingen af erfaringer på tværs af skoler og grænser bidrog til udvikling og læring.
The pilot project also aimed to improve existing national procedures and to give the evaluation a European dimension.
Undervisningsministrene besluttede på konferencen i Prag i juni 1998 at anmode Kommissionen om at etablere en arbejdsgruppe af nationale eksperter med henblik på at identificere en række kvalitetsindikatorer til at understøtte og som hjælp til at udarbejde nationale evalueringer. Ekspertgruppen har nu udarbejdet en liste bestående af 16 kvalitetsindikatorer ud fra tre kriterier: politisk relevans, sammenlignelighed og datavaliditet.
It highlighted a number of methods of selfevaluation and facilitated crossborder exchanges of experiences between schools; d) the final report on this Commission pilot project showed that the majority of project participants had developed new selfevaluation methods and that both these new evaluation methods and crossborder exchanges of experiences between schools encouraged development and learning; e) the Ministers of Education decided at their conference in Prague in June 1998 to call on the Commission to set up a working group of national experts with the task of identifying a number of quality indicators to underpin and assist in framing national evaluations.
0 På grundlag af ovennævnte liste af indikatorer er udarbejdet "A European report of quality of education". Rapporten fremlægges for undervisningsministrene i Bukarest i juni 2000 - på den 34. plenarforsamling den 14.-15. juni 2000 (mødet den 15. juni) enstemmigt VEDTAGET FØLGENDE UDTALELSE:
The group of experts has now drawn up a list of 16 quality indicators based on three criteria: political relevance, comparability and reliability of data; f) on the basis of the above list of indicators, a European Report on Quality of Education has been prepared and will be submitted to the Ministers of Education in Bucharest in June 2000, unanimously adopted the following opinion at its 34th plenary session on 14-15 June 2000 (meeting of 15 June).
Regionsudvalgets synspunkter
The Committee of the Regions position:
1.1 Regionsudvalget ønsker indledningsvis at slå fast, at hensigten med evalueringsarbejde er, at skolerne hermed øger deres muligheder for innovation, udvikling og læring.
1.1 By way of introduction the Committee wishes to make it clear that the aim of evaluation work is to enhance the potential of schools for innovation, development and learning.
Den fundamentale tænkning bag evaluering er således, at den er et nødvendigt afsæt for udvikling og læring, at et fremadrettet resultat forudsætter medejerskab hos de involverede, og at der gennem åbenhed og dialog skabes tillid og tryghed og ikke angst for kontrol.
Hence the basic principle underlying evaluation is that it is a vital prerequisite for development and learning, that forward-looking results presuppose that those involved are stakeholders and that trust and security, as opposed to fear of control, can be fostered through openness and dialogue.
1.2 Regionsudvalget ser i princippet positivt på Kommissionens forslag til henstilling om at styrke det europæiske samarbejde om evaluering af kvaliteten i skoleundervisningen.
1.2 The Committee generally welcomes the Commission's proposal for a recommendation to reinforce European cooperation on the evaluation of quality in school education.
Regionsudvalget finder, at den europæiske dimension af evalueringen kan bestå i via erfaringsudveksling at drage fordel af landene og de regionale og lokale myndigheders forskellighed og derved opnå øget udvikling og læring.
The Committee feels that the European dimension of evaluation can consist of drawing on the diversity of national, regional and local authorities and hence boosting development and learning.
En europæisk stemme på det internationale niveau vedrørende evaluering kan endvidere medvirke til at bryde den amerikanske, canadiske og japanske dominans på evalueringsområdet.
A European voice on this subject at international level could also help to break the US, Canadian and Japanese dominance in the evaluation sphere.
1.3 Regionsudvalget understreger, at de lokale og regionale myndigheder i størstedelen af EU's medlemsstater har kompetence inden for skoleuddannelserne.
1.3 The Committee would stress that in most EU Member States school education falls within the area of responsibility of local and regional authorities.
De lokale og regionale myndigheder spiller en afgørende rolle i forbindelse med såvel forskole som grundskole og ungdomsuddannelse.
These authorities play a decisive role at the primary and elementary school stage and in youth training.
Udviklingen har medført mere decentralisering, og i flere medlemsstater direkte brugerindflydelse via brugerbestyrelser.
Developments have brought greater decentralisation in their wake and, in some Member States, the users of the system exert
- 3 - udvikling af partnerskaber, således at også f.eks. det lokale erhvervsliv bidrager til og føler ansvar for udviklingen af kvaliteten af skoleundervisningen.
direct influence through user councils. Further, a number of school authorities focus on the encouragement of partnerships; for instance, local businesses may contribute to, and feel a responsibility for, improving the quality of school education.
Kvaliteten af undervisningen bør således udvikles og defineres nedefra af såvel forældre, lærere og skoleledere, de lokale og regionale myndigheder som af andre lokale og regionale aktører.
The quality of education must therefore be developed and defined from the grassroots level upwards (by parents, teachers and school managers, local and regional authorities and other local and regional players).
1.4 Regionsudvalget understreger, at metoder til måling af kvaliteten af undervisningen ikke kan ensrettes, da de afhænger af de opstillede målsætninger for undervisningen.
1.4 The Committee would stress that methods for measuring the quality of education cannot be standardised since they will depend on the fixed educational goals.
Disse målsætninger afhænger helt af de forskellige forhold og vilkår i de enkelte medlemsstater og hos de regionale og lokale myndigheder. Skolepolitiske målsætninger er såvel nationalt som regionalt og lokalt definerede.
These goals are dictated entirely by the differing circumstances and conditions in the individual Member States and the regional and local authorities.
Regionsudvalget understreger, at denne forskellighed bør respekteres.
The Committee insists that this diversity must be respected.