natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Den manglende konkurrence fra grunduddannelsesforløb på mellemtrin og skoleniveauets generelle højnelse, som også var til gavn for de faglærte arbejdere og funktionærer, har vedvarende øget både virksomhedernes og disse arbejdstageres interesse for certificerede efter- og videreuddannelser.
These developments and the considerable discussion of the need to provide better training opportunities for workers' children led to the devising of various ways and means of enabling skilled workers to go on to university.1' These variants of intragenerational ca reer progression, which usually require that students first obtain an Abitur and give up their job, were widely used in the seventies and eighties.
Dette har også medført en indsats fra statens side med hensyn til finansieringen af disse ef ter- og videreuddannelser med henblik pa forfremmelse og med hensyn til en of fentlig regulering af dem. selv om denne indsats altid har været begrænset og ustabil. bil.
Especially young workers in highly skilled occupations who had gained their experience in large firms with a reputation for good training left their employment in droves once they had qualified in order to "get on".
Til denne institutionelle konfiguration af uddannelsessystem, virksomhedsstrukturer og arbejdsmarked svarede en per sonalepolitisk holdning, som var udbredt inden for tysk management: Arbejdstagere, der har "arbejdet sig op fra bunden", dvs. har erhvervet praktiske erfaringer gennem mange ar, foretrækkes traditionelt meget ofte frem for "teoretikerne" fra de højere læreanstalter.
When the economy was expanding and the educational and training system undergoing wide-ranging reform, these so cial factors helped to channel many lowerpaid workers hoping to get ahead into the dual system and the training courses based on it.
Denne hold ning er produktet af positive erfaringer med nyuddannede fra det duale system (herunder også mestre og teknikere) pa den ene side og problematiske erfaringer med nyuddannede fra de højere læreanstalter, men pa den anden side også produktet af. at en betydelig del af ledende personale i disse artier selv kom fra det duale system.
Intragenerational career pro gression for a long time outstripped intergenerational career progression, later existed alongside it and was at the root of the enormous effort made by employ ees to acquire further training, largely on their own initiative.
Denne holdning deles som regel af bedriftsrådene, som har en mere eller mindre stærk indflydelse pa virksom hedens personalepolitik og ligeledes for størstedelens vedkommende har gennem gået det duale system.
However, as we shall show, after briefly describing the second major model of the relationship between training and career progression, this crossfertilisation is now in jeopardy.
8) Erhvervsakademiet udbyder i samarbejde med virksomheder en i alt tre årig uddannelse til ingeniør (BA), der er opbygget som vekseluddannelse med halvdelen af uddannelsestiden i virksomheden og halvdelen pa akademiet (Drexel 1993a: Zabeck. Zimmermann 1995).
8) This college works together with firms to offer a three-year course lead ing to a BA in engineering.
9) Som det seneste skridt i denne ret ning kan man betragte den udvikling, at de neste delstater i løbet af de se neste år har besluttet at give mestre og teknikere adgang til Fachhochschulen. schulen.
9) The last, tardy step in this direction was the decision of the majority of German Länder in recent years to open specialist colleges of higher education running master craftsman/foreman and technician courses.
Der findes et alternativ til de efter- og videreuddannelser, som kvalificerer til stillinger pa mellemtrin: mange former for adgang for arbejdere og funktionærer til studier ved universiteter og Fachhochschulen - pa det tekniske omrade, der er interessant i denne forbindelse, frem for alt ingeniørstudiet. Dette uddan nelses- og karrieremønsters klassiske form var den faglærte arbejders vej til den berømte ingeniørskole, en fagskole, som ikke forudsatte studentereksamen. Men disse ingeniørskoler blev i 1969 overført til uddannelsessystemets tertiære område og omdannet til Fachhochschulen, som forudsætter studentereksamen.
For skilled workers with a steadily improving level of education and subsequent training - a skilled electrician or technical draughtsman with a Realschule (intermediate secondary school) education is a typical example - whose pleasure in learn ing and self-confidence had been encouraged during their time in the dual system, the subsequent reality of factory work frequently came as a severe shock from which they sought escape, particularly when they realised that that the real advantages in terms of higher salary and more interesting work were only accessible to those with a higher educational qualification.
De reagerede pa det med en øget rekruttering af teknikere og nye former for uddannelse af en "praksisnær" ingenior, især fra erhvervsakademiet i Baden-Württemberg."
Moreover, there was now a generous system of grants and scholarships while the demand for higher qualifications on the part of employers
Pa baggrund af denne udvikling og en bred diskussion om den nødvendige for bedring af arbejderbørns uddannelses muligheder blev der tilvejebragt eller ud bygget forskellige forløb, som giver fag lærte arbejdere og funktionærer mulighed for at påbegynde et studium.''
There is an alternative to further training leading to middle-level qualifications, namely the various ways and means whereby employees can gain access to university or higher education college courses and thus - since we are more concerned here with the technical field -can qualify as engineers.
ERHVERVSUDDANNELSE NR.8/9
VOCATIONAL TRAINING NA. 8/9
"Voksenuddannelsens betydning faldt i takt med de stigende restriktioner i det eksisterende stipendiesystem og frem for alt på ar bejdsmarkedet.
lessened the risk of abandoning one's job in order to study.
Samtidig blev den til dels erstattet med en "fiktiv" voksenuddannelse: flere og flere al mindelige gymnasiestudenter afsluttede en vekseluddannelse inden påbegyndelse af et studium. " universiteterne var dette 19%. blandt de førsteårsstuderende ved Fachhochschulen var det 57%.
And firms accepted this behaviour on the part of their best young skilled workers, relying on their return ing as qualified engineers with practical experience and a bond of loyalty to the firm - the particular qualities of engineers who had taken the secondchance route.
Disse tal omfatter bade før steårsstuderende fra den klassiske savel som fra den "fiktive" voksenuddannelse.
"The significance of the second-chance system declined with cutbacks in grants and as jobs became less easily available.
Fra den "fiktive" voksenuddannelse kom mer 17% af alle førsteårsstuderende ved begge slags højere læreanstalter (14% af de førsteårsstuderende ved universiteterne og 24% af de forstearsstuderende ved Fachhochschulen).
It was in part re placed by a "shadow" second-chance system in that more and more young peo ple acquiring an Abitur at an academic secondary school subsequently di verted into the dual system for training before going on to higher education. "
For de faglærte arbejdere og funktionærer, som i stigende grad havde en bedre baggrund og uddannelse (typisk: den faglærte elektriker og den tekniske tegner med realskolebaggrund), og som ofte havde oplevet stor motivation og selvbevidsthed under den duale uddannelse, var det senere arbejde i virksomheden ofte en skuffende oplevelse ("praksischok"), som de ikke ville lade sig "prisgive" efter de positive uddannelseserfaringer.
In summary we can say that in Germany the number of people in employment who start or resume demanding, career-oriented training courses on their own initiative and at their own expense and risk is very high, particularly in the case of engineering, and has not declined despite the serious deterioration in the underlying conditions.
Dette så meget mindre som de i virksomheden fornemmede, at man kun kunne foretage de egentlige "spring" med hensyn til løn og interessant arbejde med et studium ved en hojere læreanstalt.
Here again, one can speak of a crossfertilisation in which the inter ests and behaviour of' firms and their employees are mutually reinforcing.
Samtidig var tærsklen til studierne blevet klart lavere: som følge af deres uddannelsesbaggrunds generelt højere niveau, som afkortede vejen til studentereksamen, samt et generøst stipendiesystem, men især også som folge af en anspændt situation pa arbejdsmarkedet, der gjorde det mindre risikabelt at forlade arbejdspladsen til fordel for et stu dium.
But as in the case of further training leading to technician and master craftsman/foreman qualifications, trends have become established which strain this model of the relationship between career progression and further training to its limits.
Sammenfattende kan det konstateres, at i Forbundsrepublikken Tyskland har (gen)optagelsen afkrævende forfremmelsesorienterede uddannelsesaktiviteter ef ter indtræden i erhvervslivet på arbejds tagernes initiativ, pa deres regning og risiko en stor betydning, at dens betydning er særlig stor i forbindelse med ingeniør studiet, og at den ikke er faldet pa trods af, at rammebetingelserne er blevet massivt forringet.
The German situation is thus generally characterised by two parallel systems of crossfertilisation based on the same con stellation of interests and social conventions and in which a good level of initial training, and a considerable commitment of time and money by employees in the interests of further training and upward mobility underpin and strengthen one another and sustain a continuing broadbased tendency to anticipatory qualification - hence processes central to a realistic concept of lifelong learning.
Også her kan man tale om en positiv cirkel, hvor virksomhedernes og medarbejdernes interesser og adfærd gensidigt forstærker hinanden.
Inherent in these systems of' cross-fertilisation, however, are eroding elements which we shall now discuss in order to gain a clearer idea of the model's future.
Voksenuddannelsens betydning faldt i takt med de stigende restriktioner i det eksisterende stipendiesystem og frem for alt pa arbejdsmarkedet.
The significance of the secondchance system declined however, as the grant system was subjected to cutbacks and jobs became less easily available.
Samtidig blev den til dels erstattet med en "fiktiv" voksenuddannelse: Flere og flere dimittender fra gymnasiet afsluttede en dual uddannelse, inden de påbegyndte et studium.
At the same time, it was in part replaced by a "shadow " secondchance system in the sense that more and more young people who had acquired an Abitur at a Gymnasium or academic secondary school subsequently diverted into the dual system for training before going on to higher education.
Også denne udvikling er resultatet af flere faktorer: stigende andele af årgangene pa gymnasiet, adgangsbegrænsningens stigende betydning, men også en voksende interesse blandt studenterne for gennem en dobbelt kvalifikation (i en virksomhed og pá en hojere læreanstalt) at oge deres muligheder pa arbejdsmarkedet.
This trend, too. was the product of several factors, among them the growing number of young people attending the academic secondary schools, the growing importance of the numerus clausus limiting the number of students accepted for certain university courses, as also the growing desire of those leaving school with an Abitur to boost their chances of getting a good job by underpinning their academic qualification with work experience.
I 1993 havde 30% af de tyske førsteårsstuderende gennemfort en uddannelse i det duale system.
In 1993 30% of all young Germans starting courses at university or college of higher education had attended training courses under the dual system - 19% in the case of those starting university and 57% of those starting at a college of higher education.
Situationen i Forbundsrepublikken Tysk land er således alt i alt karakteriseret ved to parallelle cirkler, som er baseret pa de
In the case of males, who predominate here, the proportion of those starting at a college of higher education was 74% in 1993 - the trend had been rising since 1988 - -while the figure for those starting an engineering course at
* * * lingen på teknikerområdet her reproducerede sig selv: I de seneste 5-10 ar er der i virksomhederne opstået til dels over ordentlig store overskud af faglærte ar bejdere med mesterbevis, men uden udsigt til en mesterstilling.
the edge. The lifetime income of those with a university degree is higher (Tessaring 1993), their jobs are generally more interesting and their careers similarly so.
Det er klart, at sådanne substitutionspolitikker begunstiges af det stigende udbud af unge ingen iorer. og nærmere bestemt netop "praksisnære" kvalificerede ingeniorer fra den (klassiske eller "fiktive") voksenuddannelse. nelse.
This realisation influences individuals in their decisions and leads to a continuing rise in both the number of young people attending academic second ary school in order to go on to university - with or without a diversion through the dual system - as well as in the number of skilled workers who after several years of disappointing work experience make the great leap forward to university or specialist college of higher education.
samme interessekonstellationer og samfundsmæssige regler, og hvor en kvalificeret grunduddannelse, et stort tidsmæssigt og finansielt engagement fra arbejds tagernes side i efter- og videreuddannelse samt en vertikal mobilitet gensidigt for stærker hinanden og holder en kontinuerlig, bred bevægelse i form af en "forudilende" kvalificering i gang - dvs. centrale processer i et realistisk koncept for livs lang uddannelse.
This means German society faces the risk that the system whereby firms' and em ployees' interests adjust to one another, which hitherto has sustained the wide spread practice of the anticipatory acquisition of qualifications useful in many types of job, is on the verge of collapse.
I disse cirkler er der dog indbygget erosionstendenser, som nu behandles i deres sammenhæng for at gore det muligt at vurdere denne models frem tid:
Such an event would oblige firms, who have hitherto been able to meet their need for skills and qualifications from an exist ing pool, to pursue them with specific further training measures.
"Situationen i Forbunds republikken Tyskland er så ledes alt i alt karakteriseret ved to parallelle cirkler, som er baseret på de samme interessekonstellationer og samfundsmæssige regler, og hvor en kvalificeret grunduddannelse, et stort tidsmæssigt og finansielt engagement fra arbejdstagernes side i efter- og vide reuddannelse samt en ver tikal mobilitet gensidigt for stærker hinanden og holder en kontinuerlig, bred bevægelse i form af en "forudilende" kvalificering i gang - dvs. centrale proces ser i et realistisk koncept for livslang uddannelse." Disse cirkler har dog i dag en tendens til at erodere.
"The German situation is generally characterised by two parallel systems of crossfertilisation based on the same constellation of interests and social conventions and in which a good level of initial training and a considerable commitment by employees of time and money in the interests of further training and up ward mobility underpin and strengthen one another and sustain a continuing broadbased tendency to anticipatory qualification -hence processes central to a realistic concept of life long learning.
De to cirkler, der oprindeligt optrådte side om side, indvirker således i stigende grad på hinanden.
Attack the best form of de fence: Diagonal career patterns and lifelong learn ing.
Der er meget, der tyder pã en negativ cirkel med gensidig destabilisering, som såvel attraktiviteten af de efter- og videreuddannelser, der fører til stillinger på mellemtrin, som også ingeniørstudiets attraktivitet vil blive of fer for.
(1) Such a development would put Germany in a situation that clearly already exists in other countries, but without the institutional resources to cope with the consequential problems that those countries have already been able to develop under better economic conditions.
I dag befinder man sig endnu langtfra i en sådan situation.
We refer to laws on further training and a system of funding able to ensure a minimum of' further training activity.
Den fuld stændige oplosning af den klassiske model er kun en af de mulige fremtidige udviklingstendenser. Dog er der stor sandsynlighed for, at den vil blive destabiliseret. seret.
The task would be rendered all the more difficult because it would have to be coped with at a time of government spending cut backs, the radical restructuring of whole sectors of industry, individual firms, oc cupations and job contents - thus at a time where exceptional demands on large segments of the working population are be ing expressed in a call to lifelong learn ing.
Denne erfaring styrer den enkeltes beslutning og udmønter sig i en kontinuerlig stigning i antallet af unge, som går på gymnasiet, for - med eller uden omvejen i form af en grund læggende erhvervsuddannelse - at gen nemføre et studium, savel som i antallet af faglærte arbejdere og funktionærer, der efter nogle ar med skuffende erhvervs erfaringer forsøger at tage det store spring i retning af universitet eller Fachhochschule. schule.
The result was that ambitious skilled workers opted in creasingly for a course leading to a master craftsman/foreman qualification - as the tripling in the numbers completing such courses testifies.
Dermed står det tyske samfund over for den risiko, at den gensidige afstemning af virksomheds- og arbejdstagerinteresser, som hidtil har holdt den skitserede brede bevægelse i form af en "forudilende". for mange stillinger nyttige kvalificering i gang, lider skibbrud.
The consequence was exactly the same as happened in the case of technicians: in the last five to ten years firms have had a large surplus of skilled workers with a master craftsman qualification but no prospects of a job at appropriate level.
Under sådanne ændrede vilkår vil virksomhederne være nødt til gennem særlige efter- og videre -uddannelsesforanstaltninger målrettet at styre hen imod deres kvalifikationsbehov, som de hidtil i stort omfang har kunnet få opfyldt pa grundlag af allerede eksisterende kvalifikationspotentialer.
Such substitutions are clearly encouraged by the growing number of young engineers being turned out by the higher education system, par ticularly "practice-oriented" engineers arriving via the normal or "shadow" second-chance paths.
Disse valgmuligheder, som nogle (fremtidige) arbejdstagere har, er i de seneste ar blevet forstærket af forandringstendenser i virksomhedernes personalepolitik: Virksomhederne bidrager selv gennem substitutionspolitikker til at erodere den klassiske model, som gratis har givet dem sa megen kvalifikation.
The demands of this restructuring process cannot be met to an optimum degree by mere appeals, nor by pressure through the labour market.
I første række har de erstattet teknikere med Fachhochschulingeniorer og dermed skabt overskud af teknikere blandt deres faglærte arbejdere: dette medførte, at faglærte arbejdere, der var interesserede i at avancere, i stigende grad påbegyndte en efter- og videreud dannelse til mester, som den tidligere nævnte tredobling af' antallet af afgangsprøver viser - med det resultat, at udvik
The only way to achieve the necessary restructuring and upgrading of qualifications in an afford able manner will be with a new model for the interplay of interests of the par ties concerned which, like that of the postwar years, is capable of mobilising and maintaining the necessary formal and informal qualification processes.
En sådan udvik ling vil være så meget mere problematisk, eftersom den vil opstå i en periode med finansielle begrænsninger og en radikal omstrukturering af sektorer og virksomheder, opgaveområder og arbejdsindhold - dvs. en udvikling, hvis usædvanlige krav til brede kredse i den erhvervs aktive befolkning fremmanes med stikordet livslang uddannelse.
Clearly, given the present trend of com panies to de-layer, the new model could not simply reproduce traditional models of further training and career advance ment. Even so, the latter - which after all have given good service over many years
Disse to aspekter i forbindelse med forfremmelse kan og skal have et nyt indhold i afhierarkiserede strukturer.
- could well provide some general guide lines for the future.
Og de skal og kan på en ny måde sammenknyttes med forskellige kvalificeringsprocesser under uddannelses- og karriereforløbet.
Especially important are effective incentives to people to undertake further training and a form of certification that would be recognised throughout the labour market, as an as surance that their activities would be ap preciated even in the event of their own employers being unable or unwilling to do so.
"En uomgængelig forudsætning for i praksis at kunne klare de kommende om strukturerings- og rekvalificeringsprocesser er (derfor) en ny model, hvor aktørernes interesser er gensidigt afstemt efter hinanden, og som (...) er i stand til at igangsætte de nødvendige institutionaliserede og uformelle kvalificeringsprocesser og holde dem i gang."
"The only way to achieve the necessary restructuring and upgrading of qualifications in an affordable man ner will be with a new model for the interplay of interests of the parties con cerned which...is capable of mobilising and maintaining the necessary formal and informal qualification processes. " called "diagonal career patterns" (DREXEL 1993a, 1994) able to replace the traditional vertical path of career advancement in a de-layered structure and at the same time generalise the positive aspects of improve ment and change. This idea is not so ab stract and Utopian as might at first appear.
En uomgængelig forudsætning for i praksis at kunne klare de kommende omstrukturerings- og rekvalificeringsprocesser er en ny model, hvor aktørernes interesser er gensidigt afstemt efter hinanden, og som - ligesom modellen i årtierne efter krigen - er i stand til at igangsætte de nødvendige institutionaliserede og uformelle kvalificeringsprocesser og holde dem i gang: en model, som vel kunne have en fælles konstruktionsmæssig logik for alle europæiske lande, men hvis konkrete ele menter ville variere alt efter de pågældende landes uddannelses- og beskæftigelsessystemer, arbejdsmarkedsstrukturer og arbejdsmarkedsrelationer.
And further training systems would have to be devised to support this kind of di agonal career progression with the relevant qualifications, capable of developing em ployees' multiple skills for each new job and guaranteeing their validity in the la bour market as a whole by certification, against the event of job loss or change. Such diagonal careers could take place not just within a single firm but between firms - as between manufacturers and their suppliers. pliers.
Tidligere former af sådanne diagonale karriereforløb - f.eks. rotation fra produktion til vedligeholdelse eller fra vedligeholdelse til teknisk salg, i alle tilfælde ledsaget af efter- og videreuddannelse, mere interessant arbejde og lønforhøjelse - findes jo absolut. Blot har de hidtil være tilfældige eller resultatet af enkelte virksomheders personalepolitik og dermed begrænset til enkelte arbejdstagere.
For an employee, promotion invariably implies an improve ment in his situation vis-a-vis his employer - in his wages, job content, working con ditions and general employability, as well as a change in this situation as his career progresses.
Nye karriereforløb af denne art skal i vidt omfang udtænkes, forhandles og afprøves i en velafvejet blanding af fleksibilitet og pålidelighed.
These two aspects of career progression can and must find new ex pression in de-layered company structures and must and can be linked in new ways with different processes of qualification in the course of education, training and working career.