natgillin/translations-raw huggingface dataset:
3.3.3 Regionsudvalget understreger, at dette net skal være uafhængigt, og i denne sammenhæng må der ske en afklaring af dets stilling og forhold til eksisterende akademiske og faglige, ikke-statslige net, som allerede arbejder med kvalitetsevaluering af de videregående uddannelser. Endvidere ser Regionsudvalget gerne en præcisering af den forslåede sammensætning af nettet.
3.3.3 The COR stresses that this network must be independent and in this regard it would like to see a clarification of its position or relationship with existing academic and professional nongovernmental networks already active in quality assessment in higher education and on the proposed composition of the network.
3.3.4 Regionsudvalget ønsker også et mere detaljeret udkast til den foreslåede operationelle struktur for implementeringen af evalueringerne og for kvalitetssikringsnettet.
3.3.4 The COR would also like a more detailed outline of the proposed operating structure for the implementation of the assessments and for the Quality Assurance Network.
uddannelsesinstitutioner i stand til at blive mere fleksible og lydhøre over for det lokale og regionale arbejdsmarked, og især over for udfordringerne fra de nye organisations- og arbejdsformer, som informationssamfundet og globaliseringen af økonomien medfører.
-7- considers that this is an objective linked to quality assessment. Increased cooperation in quality assessment can enable higher education institutions to improve their flexibility in responding to local and regional labour market demands and in particular, to the challenges of new organization and systems of work resulting from the information society and the globalization of the economy.
I denne sammenhæng henviser Regionsudvalget til udtalelsen om Kommissionens grønbog om "Almen uddannelse, erhvervsuddannelse og forskning" (CdR 393/96 fin): mht. forhindringerne for transnational mobilitet opfordrede Regionsudvalget til, at Kommissionen lagde vægt på udviklingen af kvalitetssikring inden for sine aktionsområder, da dette var afgørende for at fremme transnational mobilitet, som det anså for at være en forudsætning for at skabe muligheder på arbejdsmarkedet.
In this respect, it refers to its Opinion CdR 393/96 fin on the European Commission Green Paper on Education-training-research: the obstacles to transnational mobility where it called on the Commission to give emphasis to the development of quality assurance within its lines of action noting that this was essential in order to promote transnational mobility which it considered to be a prerequisite in creating opportunities in the labour market.
Kommissionen har dog for nylig i et forslag (KOM(97) 99 endelig udg. - 97/0103 COD) påpeget, at det nuværende budget for SOCRATES ikke effektivt kan leve op til efterspørgslen. Efterspørgslen i 1996 var for eksempel fire gange så stor som det disponible budget, og Kommissionen har foreslået, at budgettet øges for at kunne dække den nuværende programperiode.
However, in a recent proposal (COM(97) 99 final 97/0103 COD) the Commission indicated that the current budget for SOCRATES was unable to meet demand effectively.
3.3.8 Regionsudvalget er bekymret over, at det ikke vil være muligt at tilføre nettet midler fra SOCRATES- eller LEONARDO- programmerne, hvis der ikke er taget højde herfor i den foreslåede budgetudvidelse.
3.3.8 The COR is concerned that it will not be possible to allocate funding to the network from either the SOCRATES or LEONARDO programmes, if it has not been provided for in the proposed increased budget.
Hvis dette er tilfældet, hvilket Regionsudvalget forventer, mener det, at et sådant net og dets aktiviteter bør indarbejdes i et revideret SOCRATES-program.
If this, as it expects, is the case the COR considers that such a network and its activities should be incorporated into a revised SOCRATES Programme.
En betragtelig del af denne erfaringsudveksling bør foregå inden for rammerne af uddannelsesprogrammerne og finansieres via disse programmer.
The COR believes that a sizeable portion of exchanges of experience should be funded by and take place within the framework of the exchanges usually provided for in education programmes.
3.3.9 Regionsudvalget ønsker også en mere detaljeret redegørelse for Det Europæiske Kvalitetssikringsnets budgetbehov.
3.3.9 The Committee of the Regions would also like a more detailed account of the funding requirements of the European Quality Assurance Network.
Regionsudvalget finder det passende, at nettet får tildelt specifikke midler, men er bekymret over, at nettets midler skal tilvejebringes af medlemsstaterne, eftersom dette kan modvirke visse medlemsstaters aktive deltagelse i nettet.
The COR considers it appropriate that the network be allocated specific funding but is concerned that if the financial needs of the network must be borne by the Member State that this may discourage the active participation in the network by certain Member States.
3.3.10 Hvis det ikke lykkes at tilvejebringe specifikke midler til nettet, foreslår Regionsudvalget at bruge et eksisterende europæisk net som grundlag for Det Europæiske Kvalitetssikringsnet.
3.3.10 The COR proposes that failing the allocation of specific funds for the network, that an existing European network be used as a basis for the European Quality Assurance Network.
Det ville forøge effektiviteten og reducere omkostningerne.
This would help efficiency and reduce costs.
4.2 Regionsudvalget støtter Kommissionens forslag som et initiativ, der kan fremme kvalitetsevaluering i de videregående uddannelsesinstitutioner i Europa på grundlag af de principper, som er skitseret.
3.4 The Committee of the Regions underlines that the value of quality teaches us that you manage what could go wrong from a position of knowledge, not supposition, it teaches that people need to be in control for learning, improvement and innovation to occur.
Regionsudvalget opfordrer til, at alle relevante aktører, herunder de lokale og regionale myndigheder, deltager i evalueringsprocessen for at sikre, at kvalitetsevalueringen sammenkædes med målene for den lokale og regionale udvikling.
The COR calls for all relevant actors, including local and regional authorities, to be involved in the assessment process in order to ensure that quality assessment is linked to the objectives of local and regional development.
Inden der træffes afgørelse om oprettelse af Det Europæiske Kvalitetssikringsnet, kræves en yderligere finpudsning af evalueringsmetoderne samt en præcisering af det foreslåede Europæiske Kvalitetssikringsnets opgaver, finansiering og operationelle strukturer.
Before a position is adopted on the establishment of a European Quality Assurance Network, there must be a further refinement of the methodology to be used in the assessments and clarification on the functions, financing and operating structures of the proposed European Quality Assurance Network.
CdR - Rue Belliard 79 - B-1040 Bruxelles Serie : UDTALELSER OG BETÆNKNINGER RU CdR(97) 285
CdR - Rue Belliard 79 - B-1040 Bruxelles Series : COR OPINIONS AND REPORTS CdR(97) 285
7 sider - Format 21,0 χ 29,7 cm w
8 pp. - Format 21.0 χ 29.7 cm
Udtalelse om Lige muligheder for piger og drenge i forbindelse med fritidsaktiviteter med særlig henblik på EU's programmer på ungdomsog idrætsområdet
Equal opportunities for girls and boys in leisure activities and especially in EU youth and sport programmes
REGIONSUDVALGETS UDTALELSE af 20. november 1997 om "Lige muligheder for piger og drenge i forbindelse med fritidsaktiviteter med særlig henblik på EU's programmer på ungdoms- og idrætsområdet"
OPINION of the Committee of the Regions of 20 November 1997 on Equal opportunities for girls and boys in leisure activities and especially in EU youth and sport programmes
REGIONSUDVALGET HAR - under henvisning til sin beslutning af 12. marts 1997 om i henhold til artikel 198 C, stk. 4, i traktaten om oprettelse af Det Europæiske Fællesskab at afgive udtalelse om "Lige muligheder for piger og drenge i forbindelse med fritidsaktiviteter med særlig henblik på EU's programmer på ungdoms- og idrætsområdet" og henvise det forberedende arbejde til Arbejdsgruppe 7 "Ungdom og Sport", under henvisning til Rådets afgørelse af 22. december 1995 om Fællesskabets handlingsprogram på mellemlang sigt for lige muligheder for mænd og kvinder (1996-2000) (EFT nr. L 335 af 30. december 1995, s. 37), under henvisning til Regionsudvalgets udtalelse om "Lige muligheder for mænd og kvinder" (CdR 161/96 fin), under henvisning til Arbejdsgruppe 7's forslag til Regionsudvalgets udtalelse (CdR 182/97 rev.
HAVING REGARD TO its decision of 12 March 1997, under the fourth paragraph of Article 198c of the Treaty establishing the European Community, to draw up an opinion on "Equal Opportunities for girls and boys in leisure activities and especially in EU youth and sport programmes" and to direct Subcommission 7: Youth and Sport to draft the relevant opinion;
2), som blev vedtaget den 26. september 1997 med Barbro SUNDBACK som ordfører - på den 20. plenarforsamling den 19.-20. november 1997 (mødet den 20. november)
HAVING REGARD TO the Council Decision of 22 December 1995 on a medium-term Community action programme on equal opportunities for men and women (OJ L 335, p. 37);
VEDTAGET FØLGENDE UDTALELSE
HAVING REGARD TO its Opinion on equal opportunities for women and men in the EU (CdR 161/96 fin);
1.1 Det er Regionsudvalgets udgangspunkt, at lige behandling af piger og drenge er et juridisk grundprincip, og at ligestilling indebærer, at piger fuldt ud og på samme vilkår som drenge kan tage del i det politiske, økonomiske, sociale og kulturelle liv.
1.1 The Committee of the Regions takes as its premise the fact that equal treatment for girls and boys is a basic, legal principle, and that equality means that girls can take part fully in political, economic, social and cultural life on equal terms with boys.
1.2 Regionsudvalget har med tilfredshed noteret sig, at Rådet på højeste niveau, dvs. i Det Europæiske Råd, har bekræftet, at fremme af ligestilling er en af EU's grundlæggende opgaver.
1.2 The Committee of the Regions notes with satisfaction that the Council - at the highest level, i.e. the European Council - has confirmed that equality is one of the EU's fundamental tasks.
Kommissionen har besluttet, at der skal tages hensyn til ligestillingsaspektet på alle områder, og at det skal være et stærkt element i alle EU-foranstaltninger.
The Commission's commitment to this issue includes its decision to ensure that the equality principle must be respected in all areas, and permeate all Community measures.
Ud fra dette overordnede mål betoner Regionsudvalget nødvendigheden af, at foranstaltninger og programmer, der særlig er henvendt til unge, tager hensyn til, at piger og drenge skal have lige muligheder.
Further to this overall objective, the Committee of the Regions would stress the need for youth measures and programmes to take account of equal opportunities for girls and boys.
1.3 Regionsudvalget mener samtidig, at man tydeligt bør markere, at EU ikke har eneret til at arbejde for ligestilling.
1.3 At the same time, the Committee of the Regions feels it should be stated clearly that the EU does not have sole jurisdiction in the promotion of equal opportunities; many measures need to be worked out at national, regional and local level, and by means of single-minded efforts within voluntary organizations, the media, and last but not least, in partnership between girls and boys.
Deres valg bør respekteres og støttes af samfundet i lige stort omfang, og Kommissionen bør under udarbejdelsen, gennemførelsen og opfølgningen af forskellige EU-foranstaltninger og -programmer - navnlig EU's ungdoms-, kultur- og idrætsprogrammer -sørge for, at ligestillingsaspektet tages i betragtning i alle de beslutninger, der træffes på forskellige niveauer.
-2- drive to ensure that the equal opportunities dimension is mainstreamed into all decisions at all levels when framing, implementing and following up the various Community measures and programmes, with particular reference to EU youth, culture and sport programmes.
1.5 Regionsudvalget tilslutter sig Kommissionens beslutning om inden for rammerne af det fjerde handlingsprogram om lige muligheder for mænd og kvinder (1996-2000) at tage udgangspunkt i mainstreaming-pnncippet, således at man gennem interaktion og samarbejde på alle niveauer (nationalt, regionalt, lokalt og på EU-plan) og på alle områder indarbejder ligestillingsaspektet i gennemførelsen af såvel alle fælles foranstaltninger som nationale foranstaltninger med et tilsvarende indhold.
1.5 The Committee of the Regions endorses the Commission's decision to implement the "mainstreaming" principle within the fourth Framework Programme (1996-2000) for equal opportunities, so that interaction and cooperation at all levels (national, regional, local and Community) and in all areas incorporate equal opportunities in the implementation of all common measures and their national counterparts.
Fritidsbegrebet
The concept of "leisure"
2.1.1 I daglig tale forbindes fritidsbegrebet med begrebet arbejde.
2.1.1 In everyday language, the term "leisure" is linked to the concept of "work".
Historisk set har kirken og det religiøse liv været af afgørende betydning for fritidens indhold og omfang.
The church and religious authorities have historically had a very significant influence in determining the nature and scope of leisure time.
Fritid bestod først og fremmest i hvile fra hårdt kropsarbejde.
First of all, "leisure" consisted of rest from heavy manual toil.
Eftersom kvinderne tidligere stort set arbejdede døgnet rundt syv dage om ugen, er det indtil vore dage næsten kun mænd, der har haft tid til sig selv.
Since, in earlier time, women's working hours spanned virtually every hour of the day and every day of the week, it was almost exclusively men who had leisure time at their disposal. This has been the case until today.
2.1.2 Fritidsbegrebet, der er opstået med indførelsen af lønarbejdet, bygger på kravet om 8 timers arbejdsdag, 8 timers hvile og 8 timers fritid.
2.1.2 Leisure time is a consequence of the introduction of paid employment, and builds on the need for an eight hour working day, eight hours' rest and eight hours' leisure time.
Denne almindeligt anerkendte tidsopdeling har udgjort grundlaget for udviklingen af en fritidskultur, som i alt væsentligt er skabt af mænd og først og fremmest tjener mænds behov for afkobling, forlystelse og rekreation.
This generally recognized division of time provided the basis for the development of a leisure culture which was principally instigated by men and meets men's needs for relaxation, enjoyment and recreation.
Fritidsaktiviteter, der traditionelt dyrkes af mænd, er blevet normgivende i fritidspolitikken og prioriteres højt af medier og samfundsinstitutioner.
Traditionally male leisure activities have set the pattern for leisure policies, and are held in high esteem by the media and society's various institutions.
2.1.3 Selv om kvinders andel af den erhvervsaktive befolkning er steget, og flere og flere kvinder er blevet selvforsørgende, er det stadigvæk kvinderne, der står med hovedansvaret for hjemmet og familien.
2.1.3 Although the number of women in the labour force is growing, and more and more women have become financially self-sufficient, they still bear the onus of responsibility for the home and the family.
Ved siden af den normale arbejdstid har kvinderne traditionelt udført ulønnet husarbejde, hvilket også kan ses som en forudsætning for, at mændene har kunnet udvikle deres fritidsliv.
Apart from the time they spend at work, they have over the years carried out unpaid housework; this could also be seen as a reason why men have been able to develop their leisure activities.
2.1.4 Kvinders muligheder for at gå ind i organiserede fritidsaktiviteter på regelmæssig basis er kraftigt beskåret af deres dobbeltarbejde og deres vane med at tilgodese andres behov for
2.1.4 Women's opportunities to commit themselves on a regular basis to leisure activities are seriously restricted owing to the fact that they have two jobs, and because they tend to see to others' needs for care and attention.
Pigers og drenges fritid
Leisure for girls and boys
2.2.1 Den måde, hvorpå mænd og kvinder bruger deres fritid, afspejler og bidrager til opretholdelsen af et traditionelt kønsrollemønster.
2.2.1 The leisure patterns of men and women reflect the traditional gender roles and help to entrench them.
Piger og drenge socialiseres ind i dette mønster, hvilket klart er blevet påvist i undersøgelser om pigers og drenges fritidsvaner.
Girls and boys are moulded into that pattern, as is shown clearly in research into their respective activities.
Drengene er betydeligt bedre repræsenteret end pigerne, når man ser på aktivitetsgraden ved idrætsanlæg og i ungdoms- og fritidsklubber og foreninger.
If we study the level of activity at athletics and sports facilities and at youth and leisure centres and associations, we find that boys are represented much more heavily than girls.
I kultursektoren er forholdet mellem de to køn mere lige.
In the cultural sphere, the ratio is much more balanced.
2.2.2 En stor del af det politiske arbejde udføres som tillidshverv i fritiden.
2.2.2 Much political work is carried out by people who hold positions of responsibility in their spare time.
Kvinders og pigers deltagelse i de demokratiske processer er størst på det lokale plan, og deres andel i forhold til mændene bliver mindre og mindre på regionalt, nationalt og EU-niveau.
The participation of women and girls in the democratic process is greatest at local level, and decreases to the advantage of men at regional, national and Community level.
Man kan således konstatere, at kvinder og piger først og fremmest er fritidspolitikere, mens drenge og mænd avancerer fra fritidspolitikken til poster med større indflydelse på et højere politisk niveau.
It can thus be said that women and girls are first and foremost leisure time politicians, whereas boys and men move on from leisure time politics to more influential posts further up the political ladder.
2.2.3 Aktivitetsgraden er afhængig af andre variabler end køn, f.eks. socialgruppe, alder, etnicitet, handicap og land/by.
2.2.3 Besides gender, other variables determine the level of activity: social group, age, ethnic origin, disability, living in a town or sparsely-populated area.
Forskellen i aktivitetsgrad mellem piger og drenge er større jo flere aspekter, der tages hensyn til, når man sammenligner.
The wider the range of aspects included in the comparison, the sharper the differences in the level of activity between girls and boys appear.
Generelt kan man sige, at piger i de laveste samfundslag tager mindst del i organiserede aktiviteter i deres fritid.
Generally speaking, however, it can be asserted that girls in the lower social classes participate least in organized leisure activities.
2.2.4 Valget af fritidsaktivitet styrker de egenskaber, vi traditionelt forbinder med mandligt og kvindeligt.
2.2.4 The choice of leisure activities reinforces characteristics which we traditionally think of as masculine and feminine.
Sport og idræt gør drenge til mænd ved at belønne individualitet, præstationsevne, konkurrencedygtighed og loyalitet over for gruppen.
Sport and athletics make men of boys by rewarding individuality, performance, competitiveness and group loyalty.
I det frie ungdomsarbejde i ungdoms- og fritidsklubber får drenge, der antages at være i fare for at blive sociale tabere, ofte meget opmærksomhed.
Staff running open schemes in youth and leisure centres often attach great importance to boys whom they believe risk social exclusion.
Man prøver at forebygge ved at lave aktiviteter, der tager sigte på at styrke disse drenges selvtillid.
As a preventive measure, activities are set up to boost the boys' self-confidence.
Piger med dårlig selvtillid bliver passive og indadvendte, hvilket i sig selv er en årsag til, at de ofte ikke får nødvendig støtte og tilstrækkelig opmærksomhed.
Girls who lack confidence become passive and withdrawn, which often means that they fail to receive sufficient support and attention.
2.2.5 Når drenge vælger fritidsaktivitet, sker det i høj grad ud fra idealer og vurderinger med høj status, der forbindes med succes og styrke.
2.2.5 When choosing a leisure activity, boys identify strongly with high-status ideals and values which are associated with strength and success.
For drenge kan det være kompliceret at vælge en fritidsaktivitet, der traditionelt appellerer til piger, men det kan også give positive oplevelser.
From their point of view, leisure activities which cross the gender barrier are complicated, but can still be positive.
2.2.6 Pigers fritidsvaner omfatter ofte værdier som skønhed, indlevelsesevne og samarbejde.
2.2.6 Girls' leisure habits often include facets such as beauty, empathy and cooperation.
Piger, der dyrker sport, er ofte i en underordnet stilling som følge af de mandlige idealer, der præger aktiviteterne, og det forhold, at ressourcefordelingen inden for idrætten foregår efter
Such anti-female discrimination in sport is reflected in the scant media attention given to girls' general performances in sporting events.
2.2.7 En stor del af pigers fritid er relationsorienteret og virker udviklende for sociale færdigheder som kommunikationsevne og empati.
2.2.8 The equal opportunities issue is reflected in the way girls choose to spend their leisure time.
At læse bøger, gå ture, besøge en syg kammerat eller hjælpe til i hjemmet er fritidsaktiviteter, der lærer pigerne at tilpasse sig andres behov og opleve socialt samvær som en særlig aktivitet.
With traditional, gender-based leisure activities, much of girls' leisure activity is hidden away in the private sphere, and considered less socially valuable.
2.2.8 Ligestillingsproblematikken afspejles i pigers fritidsvalg.
On the other hand, when girls set about breaking through the gender barrier, e.g. in sport, they are easily marginalized as being weaker performers and less interesting.
En traditionel rollefordeling på fritidsområdet gør, at mange af pigernes fritidsaktiviteter er skjult i privatsfæren og derfor fra samfundets synsvinkel anses for at være mindre vigtige.
This makes it difficult for girls to identify with the demands and general tenets of the sports movement.
Hvad enten pigerne har en segregeret eller en integreret fritid, risikerer de således, at deres engagement vurderes lavere end drengenes.
Regardless of whether girls have segregated or integrated leisure activities, their commitment is likely to be less appreciated than that of boys.
2.3.1 Skal piger og drenge kunne træffe frie fritidsvalg ud fra anlæg og interesser, må ligestilling mellem kønnene være et overordnet mål i fritidspolitikken.
2.3.1 If girls and boys are to be able to choose their leisure activities freely, in keeping with their own temperament and personal interests, leisure policy must consciously adopt equal opportunities as an all-embracing objective.
2.3.2 Vil man opnå øget ligestilling på fritidsområdet, således at pigers og kvinders behov fuldt ud tilgodeses, må fritidspolitikken defineres bredt.
2.3.2 In order to promote equality in the field of leisure, a broad leisure policy must be framed so that girls' and women's needs are met in full.
Fritid kan ikke alene bedømmes ud fra anvendelsen af tid eller faciliteter. Der må også tages hensyn til den enkeltes erfaringer og oplevelse af indhold og glæde.
Leisure cannot only be considered in terms of the use made of time or facilities; it must include experiences that have brought the individual a sense of happiness and self-esteem.
2.3.3 To overordnede begrebspar, der med fordel kan inddrages i diskussionen om metoder til forbedring af ligestillingen mellem piger og drenge, er instrumental/ekspressiv fritidsanvendelse og åbne/lukkede fritidsaktiviteter og faciliteter.
2.3.3 Two general concepts which can serve as red thread in future debates on ways to boost equal opportunities for girls and boys are "instrumental and expressive leisure patterns", and "open and closed leisure activities and facilities".