natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Derfor kan skolen ikke leve sit eget uafhængige liv. men ma tilpasse sig udviklingen pa arbejdspladsen.
In a labour market with high unemployment high school grades increase the probability of being offered a job.
Et af skolens ansvar er at give eleverne et minimum af kommunikationsfærdigheder, det nødvendige grundlag for at fortsætte med ind læring pa jobbet.
What matters for recruitment, however, apart from having the right education, is "experience, personal chemistry and references" as asserted by the recruiters.
Det er virksomhedsledernes opfattelse, at skolepræstationer pa forskellig vis har indflydelse på præstationer pa arbejdspladsen.
In particular, what matters is recorded "on-the-job" quality and performance. References are particularly important for white-collar workers although most large firms want to see the distinction between blue-collar and white-collar workers eliminated.
alvorlige problemer. Betingelserne for in dustriproduktion har ændret sig til det værre i Sverige så vel som i resten af Europa (Andersson et al., 1993).
The basic idea that the better initial for mal education the more trainable is the worker encourages firms to approach the school.
De fleste af de ændringer, der skal til for at oge produktivitetsniveauet og forblive konkurrencedygtig pa de internationale markeder, er for bundet med indforeisen af sofistikerede produktionsteknikker, der fordrer mindre, men bedre kvalificeret arbejdskraft.
Many employers have already developed and established links with schools through the "practitioner" pro grams that pupils at school take part in.
Mange virksomheder har indfort avanceret automatiseret produktion, som kræver, at arbejderne kan læse og forstå komplicerede tekniske beskrivelser og er rede til fortsat uddannelse og fleksibel tilpasning til nye procesforløb.
The employers emphasize as important that students visit, and get some handson shop floor experience.
Den passende term er uddan net snarere en faglært arbejdskraft, efter som virksomhederne normalt selv foretrækker at uddanne arbejderne til særlige jobs.
Despite the fact that vocational training is widely provided in Sweden in comparison with many other countries, the general view among em ployers is that both pupils and teachers have an old-fashioned conception of in dustry as a workplace.
Dårligt uddannede elever/studenter udgør imidlertid ikke nogle indbringende investeringsobjekter for en sådan uddannelse (Eliasson.
Therefore they should be guided towards the manufacturing work place to learn.
Tendenserne i svenske virksomheders rekrutteringspolitik vil blive diskuteret og disse virksomheders umiddelbare og frem tidige behov identificeret.
According to firms there are ways in which the school and the firm can meet and collaborate.
Vor undersøgelse er baseret pa en række samtaler med svenske virksomheder inden for fremstillingsog maskinindustrien.
Productive relationships with institutions of higher education al ready make a major contribution to many larger firms' competiveness and business performance.
Den undersøgte gruppe, i alt ca. 50 virksomheder, omfattede både store selskaber og en række små og mellemstore fremstillingsvirksomheder.
However, even the small firms need this collaboration.
Gruppen er repræsentativ for så vidt angår lokalisering, herunder både højteknologiog lavteknologivirksomheder og virksom heder, der er eksportafhængige savel som virksomheder uden eksport.
The prob lem has been that the small firms and the higher educational institutions have not been able to find a common meeting ground that benefits both.
Samtalerne fandt sted mellem maj og december 1993 og førtes med den administrerende direktør og/eller virksomhedens personale- el ler uddannelseschef.
In addition, their communication seems to be afflicted by a significant amount of misunderstanding. ing.
Det. vi erfarede i alle disse forskellige virksomheder, var overraskende ens. hvilket var meget interessant.da virksomhederne var yderst forskellige.
"The basic idea that the better initial formal edu cation the more trainable is the worker encourages firms to approach the school"
Især har bade store og små virksomheder ensartede udviklingstendenser og ensartede pro blemer at tackle i fremtiden.
Organizational change requires new skills and forms of education at recruitment of workers.
Denne artikel er baseret pa de interviewede virksomhe ders erfaringer.
Also continued maintenance and development of skills is demanded.
Nye udfordringer til virksomhederne
The workforce needs to be integrated in the change process.
Vore iagttagelser fra samtalerne viser følgende problemer: 1) Den svenske arbejds styrke er gammel; gennemsnitsalderen for en faglært arbejder er mellem 45 og 50 år (funktionærer er generelt noget ældre), og virksomhedslederne er bekymrede for. at nyansatte medarbejdere ikke er tilstrækkeligt uddannede til at na det niveau, der er nødvendigt for en udbytterig uddannelse pa arbejdspladsen.
Employers of both small, medium-sized and large companies also have reason to cultivate their relationships with schools, because they know what kind of skills they require and thus the kind of skills schools should provide.
2) "Den tredje industri elle revolution" kræver nye ledelses-, arbejdstilrettelæggelses- og produktions metoder.
Recent research has emphasized the importance of primary education (Psacharopoulos 1991, Eliasson & Kazamaki Ottersten 1994). "Make sure that the country has a solid primary edu "Learning is the product of experience... technological change in general can be ascribed to experience, that is the very cation base before embarking on univer activity of production which gives rise to sity expansion.
3) Masseproduktionsmetoder vil fortsat blive anvendt til omfattende produktion af enkle produkter, der udgør en betydelig del af Sveriges fabriksproduktion (Braunerhjelm, 1994).
The expansion of primary problems for which favorable responses education, where attendance is not universal, might offer the highest social benefit per dollar orpeso spent relative to any other investment in the country.
5) Sidst nævnte produktionstype kræver, at virksom heden etablerer nye produktionsfremmende systemer.
Learning by doing is extremely important and time is needed to learn and get accustomed to a new job (according to the firms this takes on average six months).
En konsekvens heraf er, at alle ansatte i virksomheden skal behandles som professionelle, eftersom de fleste arbejdere enten er beskæftiget med produktionsplanhegning eller omprogrammering af maskiner.
In addition, continuous changes inequality and poverty, as it is those at in production and organization require the lowest end of the income spectrum that continuous on-the-job training. There are are not attending primary schools." (Psacharopoulos, 1991, p. 18).
Efter mere end 100 ars fortsat vækst, er den svenske industri siden begyndelsen af 70'erne stødt pa en række mere og mere
In addition, it has been various ways in which this training takes place, first through guidance by more experienced colleagues at the firm, second, through external programs outside
EUROPfEISH TIDSSHRIFT
EUROPERNJOURNAL
"Det er næsten umuligt at få et fabriksjob uden en studentereksamen ....
"On recruitment ments by the firms
For faglærte arbejdere kræves normalt en studentereksa men, helst i tekniske f ag." somhedens arbejdspraksis, - justeringer, der igen forudsætter uddannelsesmæssig støtte fra skolen.
The future general tendency is towards the firm (which may or may not be held at the firm), third, through sending work­ers abroad both to training centers and/ or to other firms, fourth, through indus­try schools run in cooperation with the schoolsystem or exclusively run by the firm.
At dømme ud fra samtalerne så har det største pres for forandringer i realiteten normalt noget at gøre med virksom hedens kultur, især værdier, holdninger og de måder, hvorpå folk relaterer til hinanden.
□ low scale production and customised ways to design and produce goods □ a more open and experimental attitude to new ways to organize production.
Ifølge virksomhederne må den restriktive svenske arbejdsmarkedslovgivning også nødvendigvis tilpasses sådanne løbende or ganisatoriske forandringer.
Ü high­school compe­tence, fobs with low skill content will gradually disappear
Fremtidens rekrutteringskrav vil blive øget.
On recruitment requirements by the firms will be: □ high­school competence.
Allerede i dag har svenske arbejdsgivere en meget krævende rekrutteringspraksis.
Jobs with low skill content will gradually disappear □ a broad education and analytic prob­lem­solving competence □ more steering at school towards the labour market and industry □ higher work ethics and discipline from school.
Det er næsten umuligt at få et fabriksjob uden en studentereksamen, og konkurrencen på arbejdsmarkedet er høj for næsten alle slags jobs på grund af den høje arbejdsløshed.
Large firms (and some small ones) are in favor of industry schools within the com­pany, and particularly schools run by the company, because the teaching agenda in such schools recognizes the needs of the firm.
For faglærte arbejdere kræves normalt en studentereksamen, helst i tekniske fag.
Thereby requirements are set high both on students and teachers.
Ar gumentet for dette er, at en sådan almen uddannelse er nødvendig som grundlag for fortsat kompetenceudvikling på jobbet.
The experience is that industry operated schools work very well and succeed in providing firms with the right skills.
Så danne strenge krav kan have noget at gøre med den økonomiske afmatning, men det har også noget med institutionelle faktorer at gøre.
To­day no real skill shortage is felt other than within a few highly specialized fields.
Desuden har den restriktive arbejdsmarkedslovgivning igennem årene gjort arbejdsgiverne meget forsigtige med at udvælge ansøgere for at undgå at an sætte "uduelige medarbejdere".
In the near future firms are expecting seri­ous skill shortages in a number of differ­ent trades, for example; welding opera­tors, specialized assemblers, operators, computer operators, production techni­cians and managers, mechanical techni­cians and engineers in general.
Disse udfordringer omfatter grundlæggende ændring af virksomhedskulturen såvel som organisatoriske tilpasninger for at lette ind førelsen af fleksibel, kundeorienteret teknologi, kvalitetsforbedringer og reduceret leveringstid.
"... the school has to moni­tor the changing needs of the labour market and em­ployers' recruitment prac­tices. "
Færre organisatoriske lag med færre ledere (mange beslutninger skubbes ned til forreste linje) skaber flere meningsfyldte jobs til alle med vægt på "teamwork".
Most firms strive to make their work en­vironment more attractive than today and to raise both the status and the require­ments on training in industry schools.
Den ændrede arbejdstilrettelæggelse hen imod mere samarbejdsorienterede opgaver øger imidlertid igen de uddannelses- og færdighedskrav, der stilles til den enkelte, især kommunikationsfærdigheder.
There is, however, a growing awareness that in doing so serious rethinking is nec­essary to exploit new techniques and opportunities to the benefit of both the firm and its employees.
En anden ændring er, at få stillinger i fremtiden vil være stillinger på livstid.
In order to develop such competences at school or at the workplace the school has to monitor the changing needs of the la­bour market and employers' recruitment practices.
Tværtimod vil fleksibilitet blive belønnet, og turnus mellem forskellige opgaveområder blive meget hyppigere end tidligere.
This openess and flexibility is not part of the traditional school mental­ity.
Mindre klart definerede jobbeskrivelser og overlappende op gaver blandt arbejdere vil blive konsekvensen, og de tydelige faggrænser mellem funktionærer og arbejdere vil efterhånden for svinde.
Even school, however, has to inno­vate and improve its product designs in order to cope successfully with its future and an experimental approach is the most promising way to be a high achiever in this respect (Eliasson 1992).
Samarbejdsorienteret adfærd, fleksibilitet, evnen til at have sin opmærksom hed rettet mod kolleger og instruere yngre medarbejdere m.v. kan tilskrives den nye fabriksorganisation, som forventes at fremme effektiviteten.
Here schools have a lot to learn from the experimental product development that firms use.
Dette betyder også, at mere ansvar vil blive delegeret til arbejderne.
More collaboration may also be needed be­tween school and industry especially to­wards the end of school when education becomes a transition into the labour mar­ket.
Både "teamet" og den enkelte arbejder vil blive gjort ansvarlige for deres dele af produktionen.
Macroeconomic Implications of Firms' Reorganiza­tion", i Patterns in a Network Economy, Editerad av B. Johansson, C. Karlsson och L. Westin, Springer­Verlag, forthcoming.
Samarbejdet integreres også med en bredere informationsramme som i de japanske virksomheder.
EEC, 1993, European Higher Education­Industry Cooperation: Advanced Training for competitive advantage.
Informationsbehandling på højt niveau i japanske virksomheder begrænser sig sjældent kun til lederne, men er integreret med lokal in formationsbehandling på "gulvet".
Andersson et al., 1993, Oen långa vågen, Den ekonomiska politikens begränsningar och möjligheter attföra Sverige ur 1990­talets kris, (The Long Road: The limitations and possibilities of eco­nomic policy to preserve Swedish welfare by re­ducing the welfare state to manageable propor­tions). IUI, Almqvist och Wiksell International, Stockholm.
Mange virksomheder arbejder på at finde nye resultats- og kvalitetsorienterede belønningssystemer, der vil muliggøre en del individuelle forskelle.
Arrow, K.J., 1962, The Economic Implications of Learning by Doing, Review of Economic Studies, Vol. 29, No. 3 (June), pp. 155­173.
Ansættelsespraksis tenderer faktisk imod et øget krav om kvalifikationer og uddannelse på alle niveauer. For det første er der et behov for almene kommunikationsfærdigheder på svensk, i andre sprog og i matematik.
Eliasson, G., 1992, The Markets for learning and Educational services ­ a micro explanation of the role of education and competence development in macro economic growth, IUI Working Paper No. 350b.
Især øges betydningen af at kunne fremmedsprog, eftersom de fleste tekniske manualer er skrevet på et fremmedsprog, fortrinsvis på engelsk, men også på tysk og fransk.
Ballot, G. and Taymaz, E., 1993, Firm Sponsored Training and Performance­ A comparison between France and Sweden based on firm data, IUI Work­ing Paper No. 387.
For det andet er fag som datalære, elektronik, styringsteori og mekanik af særlig betydning for udviklingen af færdigheder og evner til at løse problemer hos med arbejdere længst nede i hierarkiet, især i små virksomheder, som ikke har deres egne vedligeholdelsesspecialister.
Eliasson, G., 1993, The market for vocational train­ing, chapter 5 in Andersson et al (1993) forthcom­ing IUI Working Paper in English.
Desuden bliver særlige personlige egenskaber mere efter spurgte på grund af de nye måder, hvorpå produktionen bliver reorganiseret med vægt på forskellige samarbejdsformer.
Eliasson, G. and Kazamaki Ottersten E., 1994, Om förlängd skolgång, (Extended School Attendence), forthcoming Sou 1994: Bilaga 11:4.
Arbejderne har behov for kvalifikationer for at kunne magte de organisatoriske forandringer i virksomheden.
Bishop, J.H., 1993, The French Mandate to Spend on Training: A model for the United States?, CAHRS, ILR Cornell University, Ithaka, NY, Working Paper 93­05.
Desuden "er det arten af arbejdernes kvalifikationer, der skaber høj effektivitet på "gulvet" og det, der ved et blik synes at være teamwork er re sultatet af disse kvalifikationer." (Koike, 1991, s. 1).
Braunerhjelm, P., 1994, "Regional Integration as a Vehicle to Microeconomic Disintegration: Some
ERHVERVSUDDANNELSE 1/94 god social og gruppeadfærd.
VOCATIONAL TRAINING 1/94
Personlige egenskaber, som arbejdsgiverne sætter særlig pris pa, er: selvstændighed, kreativitet, fleksibilitet, samarbejdsevne, evne til at løse problemer, kommunikationsfærdigheder og gode evner til at omgas andre.
Taylor, F.W., 1920, Rationell Arbetsledning, Taylorsystemet, (Rational Work Sharing.
"... de fleste større virk somheder ønsker skellet mellem arbejdere og funktionærer nedbrudt. " første del af grundskolen, hvor deltagelse ikke er universel, kan give det højeste sam fundsmæssige udbytte per investeret dollar eller peso i forhold til nogen anden investering i landet.
Sveriges Industriförbund, Almqvist & Wiksells boktryckeri. Koike, K., 1991, "Learning and Incentive Systems in Japanese Industry", paper presented at the conference, "Japan in a Global Economy: A European Perspective", held in Stockholm School of Economics, Sept 5-6.
Det fremgår desuden af litteraturen, at "kvaliteten og omfanget af tidligere skoleerfaring forudsiger kvaliteten og omfanget af senere indlæringserfaring, som igen for udsiger og øver indflydelse på jobniveau, indtjening og karrieremuligheder i al almindelighed". (Tuijnman, 1994, s. 17). I Sve
Psacharopoulos, G., 1991, The Economic Lmpact of Education - Lessons for Policy Makers, International Center for Economic Growth, ICS press, San Francisco.
Karakterer og skolebeviser spiller en rolle ved rekrutteringen af unge arbejdere, der lige er kommet ud af skolen.
Director of the British Business Office in Brussels and works closely with UNICE in education and training
Virksomhe derne kikker imidlertid snarere på de generelle karakterer i kommunikative fag end efter særlig viden.
Semantic debate, development in concepts or political challenge?
Virksomhederne ser på karakterer som en måde at udvælge almen kvalitet på, men nogle virksomheder ser også karaktererne som et tegn på potentiel evne.
Interview with Andrew Moore, UNICE and Anne-Françoise Theunissen, CES
Det, der betyder noget for rekrutteringen, er ud over at have den rige begynder skolegangen, når barnet er rigtige uddannelse "erfaring, personlig kemi syv år gammelt (hvilket er sent i forhold til andre europæiske lande), og den er blandt de dyreste i verden.
FOR: We have the impression that in the current debate there is a shift from the term skill to the term com petence.
Der er desuden nogle få privatskolealternativer, og således generelt set små forskelle mellem skoler.
Is this simply a semantic is sue or a change in the nature of the debate or a new political challenge?
Det, der især tæller, er registreret arbejds præstation og -kvalitet.
Everybody is different and the time taken to reach a certain stage differs from one individual to the other.
Anbefalinger er af særlig betydning for funktionærer, selv om de fleste større virksomheder ønsker skellet mellem arbejdere og funktionærer ned brudt.
What is important is to fuel individual motivation in order to develop and provide for flexibility in the overall work and training systems which will enable each person to find his position and to overcome individual shortcomings.
"Den grundlæggende tanke om, at jo bedre den formelle grunduddannelse er, jo lettere er det at ud danne arbejderen, får mange virksomheder til at søge kontakt med skolen. "
The political challenge is, thus, to build coherent systems for training, assessment and classification which are the subject of mutual faith and which offer sufficient guarantees to individuals and their em ployers.
Ifølge virksomhederne er der måder, hvorpå skolen og virksomheden kan mødes og samarbejde.
AM: For us, to a certain extent, this is a political challenge.
Frugtbare samarbejdsrelationer med højere uddannelsesinstitutioner bidrager allerede til at øge mange større virk somheders konkurrence- og ydeevne.
The concept of com petence takes us back to the actual abil ity of an individual to deal with all the tasks which make up a precise workplace.
Men selv små virksomheder har behov for et sådant samarbejde. Problemet har været, at små virksomheder og højere uddannelses institutioner ikke har været i stand til at finde et fælles grundlag, der er til nytte for begge parter.
Technological and organizational change as well as the modernization of working conditions force us to focus more on the potential of the individual to mobilize his abilities and to develop this potential in concrete and developing work situations.
Desuden synes deres indbyrdes kom munikation at lide af mange misforståelser.
This takes us away from the use of classical descriptions of jobs.
Den grundlæggende tanke om, at jo bedre den formelle grunduddannelse er, jo lettere er det at uddanne arbejderen, får mange virksomheder til at søge kontakt med skolen.
AM: "For us, to a certain extent, this is a political challenge.
Mange arbejdsgivere har allerede ud viklet og etableret forbindelser med skoler via de "praktikprogrammer", som skolens elever deltager i.
The political challenge is, thus, to build coherent systems for training, as sessment and classification which are the subject of mutual faith and which offer sufficient guarantees to individuals and their employers."
Arbejdsgiverne tillægger det stor betydning, at eleverne besøger dem og får nogle praktiske erfaringer på virk somheden.
1UNICE The European Trade Union Confederation (ETUC) unites 36 trade union organizations from European Union and EFTA Member States and other countries.
På trods af, at erhvervsuddan nelsesområdet er godt dækket ind i Sverige sammenlignet med mange andre lande, så er den almindelige mening blandt arbejds giverne, at både elever og lærere har en gammeldags opfattelse af industrien som ar bejdsplads.
AFT: The question which can be raised today is whether this shift in terms does not also reveal a shift in the sites of ne gotiation and negotiation itself: we are moving from the negotiation sites between employers and workers to directories, nomenclature and classification accepted by the one side and the other, to discussion which is not the same as negotiation between employer and employee as the individual.
Derfor bør de ledes hen til fabriksarbejdspladsen for at lære.
And, for us workers, this is a political challenge.
Ændrede organisationsformer kræver nye kvalifikationer og nye former for uddan nelse ved rekruttering af arbejdere.
2The Union of Industrial and Employers' Confederations of
Også fortsat vedligeholdelse og udvikling af kvalifikationer er nødvendig.
Europe (UNICE) was set up in 1958 and unites 33 member federations from 22 European countries.
Arbejdsgivere i både små, mellemstore og store virksomheder har også grund til at dyrke deres relationer til skolerne, fordi de ved. hvilken slags kvalifikationer de vil have, og således hvilken type kvalifikationer skolerne skal sorge for.
The competence approach is seen by employers as being particularly relevant because this refocusing on the individual and his capacity for development constitutes a major source of personal motivation and flexibility.
ERHVERVSUDDANNELSE 1/94
VOCATIONAL TRAINING 1/94 there are no longer trade unions to dis cuss this issue, the danger of a weakening of collective bargaining and a shift to individual bargaining is very real.
"Virksomhedernes rekrutteringskrav vil være: imidlertid en øget bevidsthed om, at der derved skabes behov for en alvorlig nytænk­ning, hvis man skal udnytte nye teknikker og muligheder til nytte for både virksom­heden og dens ansatte.
This is particularly the case in small firms where the absence of representation within the company of protection and of a relaunching of trade unions can lead to a serious error in the course we are charting.
Q mindre produktion og mere forbruger­venlige måder at konstruere og fremstille produkter på en bred uddannelse og analytisk evne til at løse problemer
AFT: The question which can be raised today is whether this shift in terms does not also reveal a shift in the sites of negotiation and negotiation itself:...
□ en mere åben og eksperimentel indstil­ling til nye måder at organisere produkti­onen på.
And, for us workers, this is a political challenge.