natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ud over at rette opmærksomheden mod semantiske glidninger og de tilsvarende betydningsglidninger, vil vi også under strege, at der er brug for samlede analyser af, hvilken betydning man i forskel lige lande tillægger begreber, som tilsyneladende er synonyme.
Finally, the major obstacle to comparison based on measurements has to do with the forms of social realities themselves and. more particularly, the vocational training on offer in each of the countries.
Det gælder så ledes begrebet "éducation", som i Frankrig ofte bruges i den snævre betydning "skolegang", fordi skolen indtageren central plads i dette land.
This leads to a classification of young people sometimes in the working population and sometimes amongst the non-working population.
Men samme be greb har en langt bredere betydning i Stor britannien, hvor skoleinstitutionen ikke er lige så central for alle sociale klasser eller lag.
Certainly, the definition of working population adopted in the surveys on unemployment observes the same criteria in most European countries: any person in employment, be it only for an hour, in the reference week or anyone looking for a job is included in the working population.
Derfor har vi ikke oversat det i Storbritannien brugte udtryk "participation in education" ved "scolarisation" (skolegang), men har foretrukket den mere vage betegnelse "études" (uddannelse) for at markere, at denne kan foregå forskellige steder og under forskellige former.
This means that young people in full-time education or those undergoing vocational training including practical periods of training in the company, who do not receive any payment, are not included in the working population.
Vi har derfor arbejdet systematisk med at beskrive de sociale og politiske, men også de videnskabelige vilkår for dette forskningsfelt (disciplinernes stærke eller svage stilling, forhold til samfundets krav, publikationstyper og -medier etc.) for at få en forståelse af, hvilken specifik form det har de forskellige steder.
The same kind of remarks could be made about other indicators, for example, the one based on the length of unemployment which at first sight seems to constitute an objective measurement of the severity of the phenomenon.
Alle ved, at forskningen er organiseret på hver sin måde i Frankrig og i Italien, men det en kelte lands særtræk på dette område er vanskelige at forstå for "andre".
However, in the regions in Southern Italy with largescale unemployment, this indicator conceals more than it reveals.
Det er derfor, vi i første række har forsøgt at lave en slags intellektuel kortlægning af hvert af de tre lande i form af et koncentreret billede af forskningen på det pågældende felt.
In fact, as is stressed by Annette Jobert, young people from low income families are forced to accept any kind of sporadic work, even if it is poorly paid, and does not correspond to their training.
Dernæst har vi forsøgt at give en sy stematisk oversigt over de vigtigste af de forskningsretninger, som beskæftiger sig med forbindelserne mellem uddannelse og arbejde (ud fra emner, metoder og fortolkningsmodeller).
Hence, they are not included in the statistics for the longterm unem ployed whereas young people supported by their families are. The differences in the rate of unemployment between men and women are another example of the traps to be found in the non-contex-tualized use of statistical indicators.
Vi har ikke forsøgt at lave en komplet oversigt, men har kon centreret os om at vise de fremherskende teoretiske tilgange og temaer i de tre lande, der er genstand for undersøgelsen.
Thus, unlike other European countries, the level of female unemployment is lower than that of men, 9.2% compared with 12% in 1992 (Eurostat 1993).
Det drejer sig kort sagt om et billede af de vigtigste forskningsemner og -retnin
In reality, this demonstrates the unequal position of men and women in the face of part-time employment.
"... de begreber, der anvendes til betegnelse af et socialt emneområde, som ligger til grund for et forskningsområde ... (bruger forskerne som oftest) som sociale grupper uden at stille spørgs målstegn ved dem. " tionelle kategorier. "Further Education Colleges" er et skoleeksempel på denne mangfoldighed, idet de modtager unge og voksne med eller uden arbejde.
This term takes in categories of employment of varying duration (sometimes less than 15 hours per week) which do not always offer legal protection.
De fleste får her en erhvervsuddannelse, men an dre tager et alment uddannelsesbevis, på fuld tid eller deltid, dagkursus eller af tenkursus.
These are all indicators which testify to the inequality of the sexes in the face of the social norms which govern employment and the greater exposure of women to the deregulation observed on the labour market.
De mange forskellige kurser og undervisningsinstitutioner i Storbritannien, som står i diametral modsætning til Frankrigs standardiserede skolesystem, har sin historiske baggrund i, at uddan nelse hidtil har sorteret under de lokale myndigheder.
"These are all indicators which testify to the in equality of the sexes in the face of the social norms which govern em ployment and the greater exposure of women to the deregulation observed on the labour market."
ver inddragelse af flere forskningsdiscipliner.
Developing a relational mode of thought young people without any qualifications are particularly exposed both in the United Kingdom and in France.
Da den enkelte disciplin har redskaber til at analysere aspekter af virkeligheden, men ingen af dem kan kaste lys over helheden, går vi ind for en ar bejdsdeling mellem discipliner, som ar bejder med forskellige emner på grund lag af næsten de samme empiriske data.
By contrast, those young people with a good level of education at the end of compulsory schooling (GCE - O level) have levels of unemployment which are equal or lower than those who have a higher level certificate (A level (general secondary education). BTEC City and Guilds (technical certificates)).
Denne fremgangsmåde giver mulighed for belysning fra mange forskellige synsvinkler samt for at forstå forskellige niveauer af én sammenhængende virkelighed og konfrontere resultaterne.
This means that in the United Kingdom there are jobs on offer for that category of young people whereas in France this group always finds itself in competition with those with a higher level of qualification also when it comes to access to jobs classified as "unskilled".
Det betyder, at forholdet mellem uddannelse og beskæftigelse kan betragtes som processer i net værk i stedet for - som der desværre stadig er en udbredt tendens til - som lineære processer.
This example suffices to demonstrate that a relational (rather than structuralist) mode of thought forces us to interpret a relation between two isolated elements only once we have placed this in a wider context of relations.
Overvejelser over redska ber og begrebskategorier
Points of reference and proposals
Andre hævder tværtimod, at arbejde i bred forstand, inklusive husarbejde og frivilligt socialt arbejde, stadig er den centrale erfaring, som de sociale relationer bygger på.
"Today this principle of the recognition of the so cialfields, although still valid, is coming up against its limits if we wish to take account of current changes."
"Enhver analyse, ikke mindst en komparativ analyse, kræver de rigtige begrebsmæssige redska ber.
There are many other examples which could be drawn on to demonstrate the need for a relational mode of thought.
Indikatorerne skal vælges målrettet og ikke tages fra den offentlige debat for at fremme et politisk standpunkt. "
This kind of approach made necessary by the object itself, the relations between education and work, inevitably leads to a relativisation of a proposal put forward roughly 15 years ago: independence of the social fields.
Som en afsluttende bemærkning til de begreber, der anvendes til betegnelse af et socialt emneområde, som ligger til grund for et forskningsområde, kan vi sige, at forskerne som oftest bruger dem som sociale grupper uden at stille spørgs målstegn ved dem.
The force with which this proposal was made is part of an overall context: a major extension of schooling linked with a by no means less marked growth of an economy in which unemployment was an epiphenomenon.
Vi skal også understrege, at et så omfattende forskningsområde, som forsøger at få hold på relationerne mellem en hel række ændringer - fra tekniske ændringer i produktionen og arbejdets organi sation til definition af kvalifikationer og overførsel af viden - nødvendigvis kræ
Today this principle of the recognition of the social fields, although still valid, is coming up against its limits if we wish to take account of current changes.
Enhver analyse, ikke mindst en komparativ analyse, kræver de rigtige begrebsmæssige redskaber.
That is why it is necessary henceforth to focus on an analysis of relations between spheres of social activity which are so far removed as education and work.
Indikatorerne skal vælges målrettet og ikke tages fra den offentlige debat for at fremme et politisk standpunkt.
A proposal to establish a sociology of relations does not mean returning to the idea of linear causality accepted during the 1960s but rather the contrary, that is comparative analysis which helps us to avoid these traps.
Problemet kan illustreres ved eksemplet ungdomsarbejdsløshed.
Let us illustrate this by drawing on what might seem a trivial example.
Arbejdsløsheden for unge mellem 15 og 24 år var på 4,5% i Tyskland i 1990 mod 19% i Frankrig (mod henholdsvis 5% og 9% for hele den erhvervsaktive befolkning på samme tidspunkt).
This is something which is to be found in most western industrial societies: a qualification influences exposure to unemployment.
Men det er yderst problematisk at finde ud af, hvordan denne forskel skal fortolkes. For det før ste kan den anvendte aldersgruppe opdeling diskuteres.
The significance of this observation differs considerably' from one country to another:
Grænsen ved 15 år var relevant før i tiden, men er det ikke længere, nu hvor de fleste 15-årige fortsætter i uddannelsessystemet på en eller anden måde.
Rather it is an attempt to identify the priorityissues as a specific time in research activities which, in varying ways, demonstrate that the relations between education and work, a topical question today, are established around a long chain of mediation which should be identified.
Spørgsmålet er derfor, om det ikke ville være mere fornuftigt at måle ungdomsarbejdsløsheden på et højere al derstrin, nemlig der hvor flertallet kom mer ud på arbejdsmarkedet.
This means that the research presented here results from an understanding of reality which should not be construed as an adequate and finite expression of that reality.
Hvis man gør dette, ser man, at forskellen mindskes, men at den stadig er betydelig.
Certainly, that understanding is relatively controlled since it takes the form of interaction and confrontation between research scientists from three countries and coordinators who instigated this investigation.
* * * i sammenligningen af de unges ledighedsprocent Frankrig og Tyskland forbliver 'yderst problematisk' matisk'
"...if this kind of study is to f acuítate communica­tion between research staff in the social sciences in European countries in particular, it will not at all seek to promote any form of standardization ofthat research ..." the most pertinent if we are to really understand current research.
"... de unges ledigbedsprocent, som altid bruges i internationale sammenlig ninger, er mindre relevant end de unges aktivitetsgrad, når det drejer sig om at belyse forskellen mellem Frankrig og de nordeuropæiske lande, specielt Tyskland."
Current state of training research is a member of the Bureau Petra Jeunesse in Brussels, Deputy head of cabinet of Technological Education, employed by the Portuguese Ministry of Education, University lecturer
Men i regioner i Syditalien med massiv arbejdsløshed tilslører denne in dikator lige så meget som den afslører.
A colloquium on the current state of training research was held on 19, 20 and 21 May.
Der er forskel på kønnene med hensyn til mod tagelse af arbejdsløshedsstøtte - 38% af kvinderne modtager arbejdsløsheds dagpenge mod 76% af mændene.
There were also a number of panel discussions at which various re­search projects or action plans were pre­sented.
Det gælder også, når der sondres efter civilstand: 28% af de gifte kvinder mod 77% af de gifte mænd (Eurostat, 1993). Det viser, at kønnene er ulige stillet i forhold til de sociale normer, som bestemmer beskæftigelsen, og at kvinderne rammes hårdest af problemer på arbejdsmarkedet.
The following were among the interest­ing conclusions reached at the colloq­uium:
Relationstænkning på arbejdsmarkedet, først får deres fulde værdi, når der tages højde for, at aldersgrupperne ikke er lige store i de to lande, der sammenlignes.
The purpose of the colloquium was to determine the state of research into train­ing matters in Portugal compared with that in Europe generally.
I Tyskland er antallet af personer i en fødselsårgang næsten halveret. Således var der i 1990 over en million unge i gruppen 23-24 år og 650000 i gruppen 16-17 år.
It was, therefore, preceded by a national survey of teams involved in research projects in this field.
Men den største hindring for en komparativ måling ligger i selve den måde, samfundet er organiseret på, i dette tilfælde hvert enkelt lands erhvervsuddannelse, som betyder, at de unge nogle steder tælles med i den erhvervsaktive befolkning, mens de an dre steder placeres uden for arbejdsstyrken.
These teams are linked to various bodies such as universities, government depart­ments concerned with education, train­ing and employment, and commercial firms.
Den definition af den erhvervsaktive befolkning, der bruges i beskæftigelses undersøgelser, er baseret på de samme kriterier i de fleste europæiske lande. Enhver person, der arbejder i referenceugen - om det så blot er en enkelt time -eller som søger arbejde, tilhører den erhvervsaktive befolkning.
At the same time, through an analy­sis of the work being carried out by a number of specially selected research bodies (university institutes and research centres) in other member states of the European Union, notably France, Belgium and Spain, it was possible to identify areas of research, innovations in the field of methodology, bodies commissioning re­search work, involvement in European networks and to consider the problems of a multidisciplinary approach.
De, der tager en dual uddannelse med praktikløn, f.eks. lærlinge, tælles derimod med blandt de erhvervsaktive.
1) The proceedings of the colloquium will be available in September. Requests should be addressed to:
Catherine Marry bemærker, at antallet af unge, som får den første type uddannelse, er steget i løbet af de sidste 10 år, men stadig ligger langt under antallet af unge, der registreres under det duale system.
□ The difficulty confronting research workers today is the need to break with the logical and methodological framework of monodisciplinary research and adopt a multidisciplinary approach to the sub­ject­matter, to use operational concepts worked out with specialists in various theoretical fields and to use appropriate methodologies.
Forskningsobjektet, re lationerne mellem uddannelse og arbejde, kræver denne fremgangsmåde og sætter den opdeling af samfundsforskningen i selvstændige felter, som stadig herskede for femten år siden, i et relativt skær.
□ We are witnessing the emergence of a new anthropocentric paradigm for train­ing through the activities and develop­ment of "methodological individualism"
Princippet om anerkendelse af selvstændige samfundsforskningsfelter er stadig rigtigt, men det slår ikke længere til, når man vil tage højde for de igangværende ændringer.
J The link between initial and continuous training calling for a re-assessment of the two phases based particularly on the building of skills and enhancement of knowledge implies an "educational revolution".
Derfor er det nødvendigt fremover at lægge vægt på analysen af relationer mellem samfundsmæssige aktivitetsområder, der ligger så langt fra hinanden som uddannelse og arbejde.
_l Training is directed to groups of peo ple with a priority need for specific train
Forslaget om en relationssociologi er ikke ensbetydende med, at man går tilbage til det skematiske lineære kausalitetsbegreb, som var anerkendt i 1960erne, tværtimod, og den komparative analyse hjælper os til at undgå denne fælde.
J The importance of creating a network to support existing synergies and permit desirable flows of information, which generates the need to institute a system of "networked research", whether at national or Community level.
Det kan belyses med et tilsyneladende trivielt eksempel, nem lig sammenhængen mellem et eksamensbevis og risikoen for arbejdsløshed.
Establishing links between research centres at home and abroad is an important objective that must be pursued.
Der er stor forskel på denne sammenhæng fra land til land.
Project coordinator in CEDEFOP. responsible for the Documentation Service
Holdepunkter og forslag etablerede resultater og viden, men snarere som et forsøg på en redegørelse for problemstillinger, som en række forskere fortrinsvis beskæftiger sig med på et givet tidspunkt.
The OECD's activity on "The changing role of vocational and technical education and training", launched in 1990, reached its penultimate stage with a fourth seminar held in Marseille from 13 to 15 April 1994'.
De viser alle på hver sin måde. at relationerne mellem uddannelse og ar bejde, som i dag er et påtrængende spørgs mål, etableres gennem en lang kæde af mediationer, som det er vigtigt at få be lyst.
The purpose of this OECD programme is to examine the capacity of education and training systems in member countries to respond to changing economic demands for skills and qualifications in the labour market.
Det betyder, at den status over forskningen, som her præsenteres, tegner et billede af virkeligheden, som ikke kan betragtes som et fyldestgørende og ende gyldigt udtryk for denne virkelighed.
The specific title of this seminar was "Apprenticeship, Alternance, Dual System: Dead-ends or Highways to the Future?"
Bil ledet er dog relativt kontrolleret, fordi det er skabt ved interaktioner og konfrontationer mellem forskere fra de tre lande og de koordinatorer, som har taget initiativ til denne forskning.
It was organized jointly by the 'Centre d'études et de recherches sur les qualifications' (CEREQ) and the OECD.
Med andre ord, hvis denne type arbejde skal stimulere til kommunikation mellem samfundsforskere i specielt de europæiske lande, må det ikke favorisere nogen form for ensretning af samfundsvidenskaberne.
that alternance type systems are effective means of providing an entry for young people into the labour market (i.e. an in strument of social policy to prevent ex clusion).
Denne status over et - i øvrigt ikke institutionaliseret - forskningsfelt i for skellige lande må ikke opfattes som en po sitivistisk status over mere eller mindre vel-
The deliberately provocative question posed in the title of the seminar was -not surprisingly - answered, in general terms at least, in the positive, i.e. education and training structures which combine learning in the work place with learn ing in an education or training centre are more likely to provide highways to the future than to lead to dead-ends.
EHHVERV5U0DHHHELSE H/94
VOCATIONAL TRAINING 2/94
Status over uddannelses­forskningen
* * turn to full-time education, including higher education.
Den 19­, 20. og 21. maj 1994 afholdtes i Lissabon et kollokvium om den nuvæ­rende situation inden for uddannelsesforskning.
Particularly for those countries trying to create alternance systems, the question of how to train the trainers for these is im portant.
Kollokviet var arrangeret af af delingen for uddannelsesvidenskab ved fakultetet for naturvidenskab og teknologi pd Universidade Nova i Lissabon og af uddannelses­videnskabernes selskab (Sociedade Portuguesa das Ciências da Educação).
Should these trainers also be in volved in assessment, or should assess ment be entirely or primarily external?
Tidligere fuldmægtig i afdelingen for tekniske, kunstneriske og erhvervsfaglige uddannelser i det portugisiske undervisningsmin isteriu m. Universitetsdocent.
The type of system most appropriate to a particular situation is in fluenced by a country's educational traditions and labour market practices.
J diskussionen om indlæggene, hvoraf nogle aspekter blev uddybet med rund­bordsdrøftelser, viste klart relevansen af at videreudvikle den tværvidenskabelige uddannelsesforskning;
Successful alternance depends on the cooperation and involvement of companies and employer organizations and, above all, their willingness to make a financial contribution.
□ forskernes problem i dag er at bryde med de konceptuelle og metodologiske rammer for den enkeltfaglige forskning og udvide feltet for tværfaglige undersø­gelser under anvendelse af operationelle koncepter, der fastlægges i samarbejde med specialister fra forskellige områder, og egnede metoder;
Most participants also con sidered the involvement of the representatives of workers and trade union organi zations to be a necessary condition of success.
Formålet var at gøre status over uddan­nelsesforskningen i Portugal og sammen­ligne den med situationen i andre euro­pæiske lande.
While clearly the most developed forms of alternance, such as Germany's dual system are primarily concerned with the participation of young people, alternance arrangements could also be just as appropriate for higher level training and for the retraining of workers.
Derfor var der forud for kollokviet indsamlet oplysninger om forskergrupper, der beskæftiger sig med dette område, forskergrupper med til­knytning til forskellige institutioner, her­under universiteter, offentlige tjenester (tjenester, der er ansvarlige for uddan­nelses­ og beskæftigelsesområdet) samt erhvervslivet.
The Netherlands seems to be using alternance arrangements as a measure for the labour market integration of unemployed adults.
□ et nyt antropocentrisk uddannelses­paradigme er under udvikling, hvilket kan registreres såvel i praksis som i en "me­todologisk individualisme", der gradvis fortrænger det fordske uddannelses­koncept til fordel for et individcentreret koncept, der er humanistisk i sin grund­opfattelse, bredt favnende og i stadig udvikling. Forskning "in vivo";
One of the working groups considered the question of whether alternance arrangements implied a different pedagogical approach to one based entirely in schools, and precisely what those differences might or should be.
1 ) Akterne fra dette kollokvium vil blive offentliggjort i september og kan rekvireres hos:
The development of new types of systems will also be conditioned by different ap proaches to certification and qualification.
Kollokviet omfattede to konferencer: "Et nyt forskningsparadigme" og "Uddan­nelsesmål og ­krav"; tre rundbords­drøftelser: "Metodologi" , "Konvergens og tværfaglighed" og "Tendenser inden for uddannelsesforskning"; og fire work­shops, hvor de tidligere præsenterede ind­læg drøftedes inden for rammerne af en debat, der var struktureret omkring føl­gende temaer: "Skolesammenslutnin­gernes uddannelsescentre: undervisnings­metoder og forvaltningsformer", "Person­lig og faglig udvikling", "Strategier til imø­dekommelse af uddannelsesbehovene" og "Uddannelsesteori og praksis".
Traditional approaches to apprenticeship are based to a large fixed length period of work and study, while many now con sider that certification above all should be based on the capacity of the individual to carry out a task, and not be tightly linked with having undergone particular courses or work experience of a fixed length.
Endvidere afholdtes en række paneldiskussioner, hvor forskellige projekter af forsk­ningmæssig og praktisk karakter præsen­teredes.
This poses the question, how could more flexible testing and certification procedures be applied to structures which at least at first appearance are traditional and inflexible?