natgillin/translations-raw huggingface dataset:
der staten eller under de af et særligt udvalg anerkendte fagforeninger eller organisationer for unge eller voksne. Endvidere beskrives arbejdsgiverens finansielle forpligtelser samt klage­muligheder og straffe i tilfælde af tvi­stigheder mellem arbejdstager og ar­bejdsgiver.
Moniteur belge Royal Decree No 495 instituting a system associating employment and training for young people aged 18­25 years and temporarily reducing the social security contributions which employers pay for these young people.
Samtlige ved denne lov anerkendte erhvervsuddannelser bes­krives systematisk: Uddannelser un­
Moniteur belge Granting paid educational leave in connection with workers' con­tinuing training.
Denne artikel klarlægger den finan­sielle støtte, som Statens Arbejdsdi­rektorat (RVA) kan yde til erhvervs­uddannelsen i virksomheder under oprettelse, udvidelse eller omstilling.
This article explains the financial aid available from the National Man­power Service (RVA) in connection with training provided within firms which are in the process of being established, expanded or reorien­ tated.
Støtten kan vedrøre udgifter til ud­ dannelse af arbejdstagere og udgifter i forbindelse med instruktørernes ud­dannelsesopgaver.
Such aid may relate to the cost of training for employees and the costs for instructors.
Efter en beskrivelse af hensigten med og betingelserne for den finansielle støtte forelægges statistisk materiale, bl. a. om ekspansionen i det flamske område fra 1978 til 1985 pr. erhvervs­gren, antallet af berørte arbejdstagere og det afsatte beløb til tilskud.
Following an outline of the philosophy and condi­tions for the aid, statistical informa­tion is provided, among other things on expansion projects in the Flemish Region from 1978 to 1985 in each in­dustry, the number of workers involv­ed and the amount of aid provided.
På bestilling af sprogsamfundsmini­steren for undervisning og uddannel­se gennemførte Det Højere Institut for Arbejde (HIVA) en undersøgelse med en beskrivelse af inden­ og ud­denlandske systemer for studiefinan­siering (del I) og en vurdering af for­skellige former for studiefinansiering (del II).
Training, the Higher Institute of Labour of Leuven Catholic Universi­ty (HIVA­KUL) drew up a descrip­tive study (Part I) and evaluation (Part II) of different systems of educa­tional funding.
Først behandles for hhv. Flandern, Vallonien, Det Forenede Kongerige og Nederlandene de offentlige udgif­ter til undervisning, finansieringen af undervisningsinstitutionernes og fa­miliernes studiefinansiering på de gymnasiale og videregående trin. Stu­dieudgifter og finansieringsmidler sammenholdes med hinanden.
The authors begin by discussing public spending on education, the funding of educational institutions and households' contributions towards the cost of secondary and higher education in Belgium (Flanders and Wallonia), the United Kingdom and the Netherlands.
Hvor det er muligt, sammenlignes disse lan­de derefter indbyrdes.
Where poss­ ible, the systems in the different coun­tries are compared.
Der følger en kort beskrivelse af stu­
There then follows a brief outline of educational finance in Sweden, Denmark, the Federal Republic of Germany and the United States.
Indledning stisk materiale, der beskriver elevbevægelser, bestand, tilgang og frafald, rekruttering, indplacering på arbejdsmarkedet, regionale aspekter i uddan nelsesfordelingen, mm.
Introduction recruitment and placement on the labour market, regional aspects in the distribution of training, etc.
Da erhvervs uddannelserne generelt er offentligt finansierede, fremgår de økonomiske forhold omkring uddannelserne af de årlige finanslove.
Vocational training schemes are generally financed from public funds and the financial situation relating to the training schemes can therefore be seen from the annual budgets.
En særlig støtteordning er arbejdsgivernes elevrefusion, dvs. refusion af den løn, som udbetales til elever og lærlinge under skole ophold.
One special support scheme is the reimbursement scheme (AER), whereby the wages paid by employers to students and apprentices during their schooling are refunded.
Lovgrundlaget for denne ord ning er lov om arbejdsgivernes elevrefusion fra 1977 med senere ændringer. dringer.
The statutory basis of this scheme is the 1977 Law on employer reimbursement for students, with subsequent amendments.
Lovforslagene om erhvervsuddannelserne er udarbejdet på baggrund af den betænkning, som Udvalget vedrørende Revision af de Grundlæggende Erhvervsuddannelser, det såkaldte Nordskov Nielsen-Udvalg, afleverede i juni 1987.
The bills concern ing vocational training were drawn up on the basis of the report submit ted in June 1987 by the committee responsible for the review of basic vocational training, the Nordskov Nielsen committee.
I for bindelse med denne betænkning er der indsamlet og udgivet et stort stati
A large amount of statistical material has been gathered and distributed in connection with this report, describing student trends and the student population, enrolment and drop-out rates,
Dansk erhvervsuddannelse er karakteriseret ved en høj grad af offentlig fi nansiering og en tilsvarende yderst begrænset privat finansiering, først og fremmest hvad angår uddannelsen af unge.
Danish vocational training is characterized by a high degree of financing from public funds and corresponding extremely limited private financing, above all for youth train ing.
Bestemmelserne vedrørende erhvervsuddannelserne, herunder arbejdsmarkedsuddannelserne og den erhvervsrettede efteruddannelse, fremgår af en række love, hvoraf kan nævnes lov om arbejdsmarkedsuddannelserne og lov om efteruddannelse, begge fra 1985 samt lov om en arbejdsmarkedsuddannelsesfond fra 1983.
The provisions concerning vocational training schemes, including labour market training schemes and continuing vocational training, can be found in a number of laws, of which the Law on labour market training schemes and the Law on continuing training, both dating from 1985, can be mentioned, as well as the 1983 Law on a labour market training fund.
For de grundlæggende erhvervsuddannelsers vedkommende er lovgrundlaget lærlingeloven fra
The statutory basis for basic vocational training schemes is the Law of 1964 on apprentices and the 1977 Law on initial vocational train
Elementet af markedsstyring, som er i loven, er fornylig styrket gennem indførelsen af de særlige virksomhedstilpassede kurser, hvor den enkelte virksomhed mod at delfinansiere kurset får direkte indflydelse på dets indhold og tidspunktet for dets af holdelse.
Legislation control contained in the law has recently been reinforced by the in troduction of the special courses adapted to the firm, where the in dividual firm exerts direct influence upon the content and timing of the course in return for partial provision of its funding.
faglærte arbejdere mfl. en erhvervs mæssig uddannelse, der vedligeholder, udbygger og forbedrer erhvervskvalifikationerne i overensstemmelse med den teknologiske udvikling og arbejdsmarkedets behov, eller at af hjælpe omstillings- og tilpasningsproblemer på arbejdsmarkedet i øvrigt ved arbejdsmarkedspolitisk begrundede uddannelsesforanstaltninger.
skilled workers, etc. a vocational training which maintains, extends and improves their occupational qualifications in accordance with technological progress and the needs of the labour market, or to solve pro blems of readjustement and adaptation on the labour market by means of training measures based on labour market policy. The element of market
Arbejdsmarkedsuddannelserne har til formål at give specialarbejdere og vere at finansiere driftsudgifterne ved arbejdsmarkedsuddannelserne.
Law No 614 of 21 December 1983 on a labour market training fund contributions from employees and employers.
Bidragets størrelse er gradueret efter beskæftigelsens omfang.
The amount of the contribution is graduated according to the amount of employment involved.
Målgruppen for uddannelser med tilskud er ikke-akademiske funtionærer, teknikere o.l., som er an sat fortrinsvis i den private sektor eller er ledige.
The purpose of this law is to finance the running expenses of labour market training schemes by means of private sector or unemployed.
Hovedtanken med loven er at sikre, at kvalifikationerne hos voksne medarbejdere i erhvervsvirksomheder kommer på linje med nyuddannede unge og give en videreuddannelse i forhold hertil.
The main idea behind the law is to ensure that the qualifications of adult per sonnel working in trade and industry are on a par with those of newly-trained young people and to provide adult vocational training to meet this aim.
Lov nr. 271 af 6. juni 1985 om efteruddannelse (erhvervsrettede kurser mv.) Continuing education. Continuing vocational training. Financing of training. Acts.
Law No 271 of 6 June 1985 on continuing training (vocational courses, etc.)
Loven indebærer, at staten vil give
Participants in the course must normally have attained their 25th birthday.
og forny sig hurtigt, og eleverne skal have en ungdomsuddannelse der sikrer dem såvel faglige kvalifikationer som personlig udvikling.
which provides them with both occupational qualifications and per sonal development.
I følge lov forslaget vil der blive fri adgang til skoledelen af uddannelsen.
The bill envisages unrestricted admission to the school part of the training.
Uddannelserne skal kunne omstille
The courses are to be such that they can be rapidly adapted and updated, and the students are to be given training
Forslag nr. L 228 til lov om erhvervsuddannelser fremsat den 2. marts 1988 af under visnings- og forskningsministeren Vocational training. Technical training. Apprenticeship. Education
Bill No L 228 for the Law on vocational training schemes, tabled on 2 March 1988 by the Minister for Education and Research Vocational training.
Forslag nr. L 229 til lov om er hvervsskoler fremsat den 2. marts 1988 af undervisnings- og forskningsministeren derefter frit råde over inden for visse rammer.
schools shall receive a block grant consisting of a fixed annual contribution towards the school's overhead expenses (administration, rent, etc.) and a grant, based on the number of the school's students, to cover expenses directly related to the training offered.
Reformen giver skolerne nye og udvidede beføjelser, de får større frihed til at realisere erhvervs uddannelseslovens sigte.
The schools can then have free disposal over the total amount, within certain limits.
Ifølge lovforslaget vil erhvervsskoler
According to the bill, the vocational
de øvrige opgørelser.
The annual report decribes the various schemes.
Blandt de vigtigste konklusioner af tallene kan nævnes, at tilgangstallene til det formelle uddannelsessystem viser, at det er et uddannelsessystem for unge.
tant conclusions, it can be mentioned that the figures on enrolment to the formal training system show that it is a training system for young people.
Systemet bliver kun i beskeden grad benyttet af »voksne«.
The system is used by 'adults' only to a modest degree.
Tidsmæssigt får drenge og piger i dag lige lang uddan nelse, men piger vælger almene ud dannelser, drenge de erhvervsrettede.
Concerning the duration of training, boys und girls nowadays receive training of the same duration, but girls choose general training courses and boys the vocational courses.
Endelig kan man konstatere en markant forøgelse af befolkningens ud dannelsesniveau.
Finally, a marked rise in the standard of education among the population can be observed.
Den ændring vil fortsætte også med uændret nuværende uddannelsesniveau for de unge.
In the light of the present standards of education among young people in Denmark, this is a trend which shall continue.
sen-Udvalg, afleverede i juni 1987, er udarbejdet et stort statistisk materiale, der beskriver elevbevægelser, be stand, tilgang og frafald, rekruttering, indplacering på arbejdsmarkedet, re gionale aspekter i uddannelsesfordelingen mm.
1987, a large amount of statistical material has been compiled, describing student trends, population, enrolment and drop-out rates, recruitment, placing on the labour market, regional aspects in the distribution of training, etc.
Der er ved udarbejdelsen lagt vægt på at inddrage så mange aspekter af de uddannelsessøgendes adfærd som muligt, men inden for rammer der gør, at de enkelte delområder er konsistente, og således at tal lene kan sammenlignes tværgående.
In the compilation of this report, importance was attached to the inclusion of as many aspects as possible relating to the behaviour of those seeking training, but these were presented within contexts making the individual sectors consistent and in a way such that the figures are mutually comparable.
Dette bevirker, at man i hovedsagen er afstået fra at bruge mere aktuelle tal på områder, hvor dette var muligt, hvis ikke de var sammenlignelige med
As a result in areas where this is possible, there has been a general overall tendency not to use more up-to-date figures if they were not comparable with the other calculations. Among the most impor
København, 1987,220 s. + bilag Educational system. Vocational training. Student mobility. Number of students. Enrolment. Labour supply. Regional planning. Educational statistics.
Copenhagen, 1987, 220 pp. + ap pendix Educational systems.
I forbindelse med den betænkning, som Udvalget vedrørende Revision af de Grundlæggende Erhvervsuddannelser, det såkaldte Nordskov Niel
In connection with the report which the committee responsible for the review of basic vocational training schemes — the Nordskov Nielsen committee — submitted in June
■ Finansieringsperspektiver for de grundlæggende erhvervsuddannelser i Forbundsrepublikken Tyskland.
The aspects considered in the study include:
■ Struktur og udvikling af erhvervs­uddannelsesomkostningerne i For­bundsrepublikken Tyskland i 70'erne ■ Kollektive virksomhedseksterne fi­nansieringssystemer for erhvervs­uddannelserne ■ Blandede finansieringssystemer for erhvervsuddannelserne
■ systems for the mixed financing of vocational training; ■ prospects for the financing of in­itial vocational training in the Federal Republic of Germany.
■ Programmer på forbunds­ og del­statsplan til støtte for virksomhedsin­terne erhvervsuddannelser ■ Kalkule over erhvervsuddannelsen i virksomheden.
This in turn has focused attention on proposals — long since voiced in academic circles — that services hitherto provided free of charge by the State should be left to the market to control.
Denne bog behandler bl. a. følgende emner: ■ Finansieringsformens politiske be­tydning duale erhvervsuddannelsessystem), hvorfor det har været og fortsat er det foretrukne sigte med sådanne forslag.
Backes, Ursula; Bodenhöfer, Hans­Joachim: 'Probleme der Bildungs­finanzierung' Berlin: Duncker & Humblot, 1985, 437 pp (Schriften des Vereins für Sozialpolitik, Vol. 146) ISBN 3­428­05840­2. Economics of education. Educational financing. State participation. Educa­tional policy. Financing of training. Federal Republic of Germany. and financed from general tax revenues (apart from the in­company part of the dual training system), have always been a favoured object of such proposals.
Det foreliggende bind indeholder et bidrag til diskussionen, uden dog at holde sig helt inden for dennes ram­mer.
This study also seeks to contribute to this debate, without, however, being confined to it entirely.
Den omfatter foredrag fra årene 1983 og 1984, som er holdt i Udvalget for Uddannelsesøkonomi i Verein für Sozialpolitik.
It contains papers presented in the Committee for the Economics of Education of the Association for Social Policy in 1983 and 1984.
På baggrund af, at et stort antal unge ikke fik nogen lære- eller praktikplads
As many young people failed to find training places in 1985, the SPD group in the Bundestag saw the need for a bill requiring employers who provided little or no training to pay a levy so that many more training places might be created.
Endvidere diskuteres, om og hvordan det vil være muligt at opnå en ændring af finansieringsordningen på baggrund af de nuværende økonomiske og politiske forhold.
It also considers whether and how the financing system can be changed under the present economic and political conditions. ditions.
End­videre difineres de væsentligste ret­ninger inden for den makroøkonomi­ske politik, således at der er mulighed for periodiske justeringer af målsæt­ninger på kort sigt i lyset af økonomis­ke betingelser, der ændrer sig.
It also defines the major directions of macroeconomic policy in a manner that leaves room for periodic adjustment of short­run targets in the light of changing econ­omic conditions.
Femårsplanen (1983­1987) er et sam­mendrag af lokale og nationale priori­tetsområder fastlagt på grundlag af en aktiv dialog mellem arbejdsmarke­dets parter.
The five­year plan (1983­87) is a synthesis of local and national priori­ties emerging from an active dialogue among social partners.
Athen, Themelio, 1987, 617 s. bibi./tabeller, diagrammer, indikatorer tificeres en række misforståelser, ste­der, hvor der er tale om overlapning og antiteser i forbindelse med under­visningsforløb og erhvervsstruktur.
Athens, Themelio, 1987, 617 pp., tables, diagrams, indices.
I fjerde kapitel ser man på sammen­hængen mellem uddannelsessyste­met og økonomien. I femte kapitel gø­res der et forsøg på at opløse EF's ud­dannelsespolitik i de forskellige be­standdele, og endelig fremlægger man i sjette kapitel en kritisk fremstilling af forskellige uddannelsesmodeller, som fra tid til anden er blevet foreslået og/eller brugt i Grækenland på foran­ledning af eksperters og internationa­le organisationers råd.
number of confusions, overlaps and antitheses of the educational flows and the occupational structures; the fourth determines the links between the educational system and the econ­omy; the fifth attempts to decode the components of the EEC educational policy and, finally, the sixth part presents a criticism of various edu­cational models which have been occasionally proposed and/or applied in Greece with the advice of experts and international organizations.
Her sporer man uddannelsespolitikken i Græ­kenland tilbage til tiden efter Anden Verdenskrig og forsøger herigennem at identificere statens rolle i dens ar­bejde med at bruge uddannelse til at opfylde udviklingsmæssige målsæt­ninger. Rapporten består af seks ka­pitler.
It traces the educational policy in Greece since the post­Second World War period and through this it attempts to identify the role of the State which makes use of education in order to fulfil develop­ment aims.
nelse og planlægning.
Employment creation.
Ethniko Kentro Koinonikon Erev­non (EKKE) den politik, OAED på kort og mellem­lang sigt følger i forbindelse med job­
(The structure of the active popula­tion and employment problems). Athens, OAED, 1987, 20 pp., 9 tables.
I denne undersøgelse kædes de fore­liggende oplysninger, hvor strukturen i den erhvervsaktive befolkning i Grækenland defineres, sammen med
This study links the available data, which define the structure of the active population in Greece, with the
KOMMER (Den Græske Organisation for Små og Mellemstore Virksomheder og Håndværk) Xenias 15 GR 115 27 Athen
EOMMEX (Greek Organization for Small and Medium-sized Enterprises and Handicrafts) Xenias 15
ITE (Institouto Technologikis Ekpai­defsis) (Institut for Teknologisk Uddannelse) Syngrou 56 GR 117 Athen
(Institute of Technological Edu­cation) Syngrou 56
ELKEPA (Elliniko Kentro Paragogikotitas) Det Græske Produktivitetscenter) Kapodistriou 28 GR 106 82 Athen
OAED (Organismos Apascholiseos Ergatikou Dynamikou) (Manpower Employment Orga­nization) Thrakis 8 PO Box 70017 GR-166 10 Glyfada
Kepe (Center for Planlægning og Økono­misk Forskning Ippokratous 22 GR 106 80 Athen
KEPE (Centre of Planning and Econ­omic Research) Ippokratous 22 GR-106 80 Athens
En af budgetposterne er finansieringen af det nationale erhvervsuddannelsesprogram, (»el Plan Nacional de Formación e Inserción Profesional«, som er øget betyde ligt i takt med det store behov for er hvervsrettet uddannelse, der er fulgt med udviklingen på arbejdsmarkedet,
Included for the first time is the fund­ing of employment and skills promo­tion offices, whose job is the in­tegrated and coordinated manage­ment of all the types of aid and other measures connected with job­related training and the promotion of employment.
I forbindelse med Spaniens tiltrædelse af De Europæiske Fællesskaber ændredes lovrammen for det nationale er hvervsuddannelsesprogram, idet der blev oprettet nye programmer, som specielt omfatter erhvervsuddannelse af unge og langtidsarbejdsløse, ind slusningskurser for unge jobsøgende, grundskoleuddannelse for voksne, omskoling i landområderne og i sektorer, hvor en omlægning af industrien er i gang, og endelig særlige program mer for handicappede, emigranter og andre grupper.
Among the items included are the estimates for the National Training and Employment Programme (Plan­FIP), which has been considerably ex­panded in response to the heavy de­mand for job­related training resulting from developments in the labour market, chiefly technological innovation and changes in occupa­tional structures.
I det afsnit, som omhandler de autonome regioner, angives værdierne i såvel absolutte som relative tal og i sammenlignelige indekstal, der viser de eksisterende forskelle mellem de enkelte regioner, blandt andet på grundlag af følgende indikatorer: an tal elever pr. lærer, antal elever pr. tusind indbyggere, antal elever pr. ud dannelsescenter.
When Spain joined the European Community, the legislation govern­ing the National Training and Employment Programme (PlanFIP) was amended to include new schemes of job­related training for young peo­ple and the long­term unemployed, first­time employment for young job­seekers, basic education, retraining in rural areas and in industries undergo­ing restructuring, and schemes aimed at the disabled, emigrants and other groups.
Statistisk oversigt indeholdende en opgørelse og et sammendrag af resultaterne af de erhvervsuddannelseskurser, der blev afholdt i Spanien i 1984-1985 og 1985-1986.
This statistical survey sets out the na­tional totals and summaries for voca­tional education and training within the education system in the academic years 1984­5 and 1985­6.
Den medtager blandt andet følgende variabler: Antallet af uddannelsescentre, ud dannelsespladser, lærerpersonale, elever, antal elever pr. lærer osv. Hvert af disse statistiske diagrammer indledes af en kommentar med generelle oplysninger.
Each statistical table is preceded by a general information section. The section on the Autonomous Communities includes both absolute and relative figures, together with comparative indices of inter­Com­munity differences in such areas as student/teacher ratios, numbers of students per 1 000 population and the distribution of students among in­stitutions of different status.
holdsvis lønmodtagerens og arbejdsgiverens månedlige bidrag til er hvervsuddannelse, der sammen med andre økonomiske midler finansierer erhvervsuddannelsen og dens pro grammer.
by the employee and the employer of the monthly vocational-training contributions utilized, along with other revenues, to fund the various vocational training programmes.
Bekendtgørelse fra Arbejdsministeriet, i hvilken det årlige bidrag til den sociale sikringsordning, arbejdsløshedsunderstøttelse og Garantifonden for Løn og Erhvervsuddannelse for fi nansåret 1988 fastsættes.
This Ministry of Labour legislative order sets the level of contributions for the purposes of social security, unemployment insurance, income guarantee fund and vocational train ing for the 1988 budgetary year.
Heri angives blandt andet grundsatsen for hen
The details include the percentages paid
Bogen berører også den indflydelse, som ind holdet af læseplanerne kan have på beskæftigelsen.
It also deals with the possible impact of cur riculum content on employment.
Adresseliste over de organisationer, der kan oplyse om strømmen af personer og finansielle midler i erhvervsuddannelsessystemet de
Organizations with information on human and financial aspects of the vocational training system
Personstrømme og finansielle strømme i det franske system for efterfølgende erhvervsuddannelse
The flow of people and funds in the French continuing vocational training system