natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Siden oktober 1986 medlem af Det Økonomiske og Sociale Udvalg for De Europæiske Fællesskaber.
Since October 1986 member of the Economic and Social Committee of the European Economic Com­munity.
Den franske model for kortvarige er­hvervsuddannelser blev forbilledet for Portugal og gav anledning til oprettelsen af enten statslige erhvervsuddannelses­centre eller centre under ledelse af er­hvervsorganisationer og fagforeninger (centros protocolares (kontraktcentre)).
This is an interesting stage since it led to different ministries playing a major role in training. Training is no longer the responsibility of the Ministry of Educa­tion; the Ministry of Employment and
■ Den teknologiske udvikling stillede imidlertid i stadig større udstrækning krav til produktionssystemet, som ikke
This largely explains the inadequacy of the system based on accelerated voca­tional training which was characterized by a rigidity not compatible with the re­quirements of flexibility.
interessante er, at dette ikke kun kommer til udtryk i store virksomheder eller kon­cerner, men også i de små og mellemstore virksomheder.
legal status of public corporate bodies, administered and financed independent­ly with their own assets, their manage­ment being the responsibility of those who approve their statutes.
kunne opfyldes af den klassiske opfattel­ses meget forenklede fagmodel, og det vi­ste sig derfor nødvendigt at kunne tilbyde skræddersyede uddannelser, der svarede til det eksisterende behov ­ ikke uddannel­se til et fag, men uddannelse til en ar­bejdsplads.
The enterprise emerges here as the vital factor determining the extent of training and the method to be used; the difficulties encountered in relation to market characteristics contribute to enterprises playing a major role in the training process.
Virksomhedernes forståelse for proble­met og deres efterfølgende indsats stand­sede definitivt den form for mobilitet på uddannelsesmarkedet, hvor der mere sig­tedes på at forbedre undervisningsdelta­gernes karrieremuligheder end på at op­fylde virksomhedernes objektive behov, og som var fremherskende i tresserne og i halvfjerdserne.
Assistance by the IEFP within the framework of cooperation agreements may be provided as follows: the enterprises, does not form part of enterprise life — into an element, the responsibility for which has been con­sciously and voluntarily assumed by the enterprises, and which has become an essential factor of their manpower policy. The firms have assumed responsibility for training itself and for the investment involved.
Dette var i væsentlig grad årsagen til, at det system, der var bygget op omkring idéen med kortvarige erhvervsuddannel­ser, måtte forlades; dets usmidige form kunne ikke forliges med markedets krav om fleksibilitet.
■ technical assistance, consisting of ad­vice on promotion and organization, and the preparation and provision of educa­tional literature;
og finansiel støtte fra Instituttet for Be­skæftigelse og Erhvervsuddannelse (In­stituto do Emprego e Formação Profis­sional — IEFP).
Since 1979 this development of voca­tional training has'been accompanied by a system of financing which has taken on a more structured form since 1985.
I denne situation var det afgørende, at virksomhederne selv fastlagde, med hvil­ke midler og på hvilken måde uddannel­
On assuming this role in training, which involves activities and the choice of a method to satisfy the various re­quirements, enterprises appreciate that, in order to satisfy these requirements, specific costs will have to be met indirect­ly, e. g. by making contributions to funds for financing training activities, or direct­ly in the form of payment for certain ac­tivities.
På grundlag af de skitserede portugisiske erfaringer mener jeg, at det er rimeligt at hævde, at erhvervsuddannelsen nu ikke
■ financial assistance in the form of subsidies, amounting to 45%, 60% or 75% of the cost of training, including trainees' wages, the cost of preparation, training, operation and management, depreciation of premises and equipment and assessment of results;
I første tilfælde indgives årligt ansøgnin­ger om støtte til gennemførelse af sådan­ne programmer til IEFP, der forinden fastlægger retningslinjer og udarbejder prioriteringer.
■ financial assistance in the form of loans to meet the cost of investment in premises and equipment for carrying out the training schemes in question.
I andet tilfælde oprettes der egnede ud­dannelsescentre med offentligretlig juri­disk status, administrativ og finansiel uafhængighed og egen kapital, der alt­sammen forvaltes af de i kontrakten op­førte parter, ligesom også det forvalt­ningsmæssige ansvar påhviler de kontra­herende parter.
A more favourable system is the funding of authorized centres to which the IEFP may contribute up to 95% of the total current capital expenses.
IEFP kan yde støtte ved samarbejdsafta­ler under følgende former:
In addition to the funding system describ­ed, funds have been available from the European Social Fund, access to which is regulated by Order No 54/87 of 25 June 1986; this is a more important source because of the volume of funds available and the number of persons involved.
■ Teknisk bistand i form af organisato­risk støtte og rådgivning til oplysningsar­bejde, samt udarbejdelse og tildeling af undervisningsmateriale
It should be pointed out that as far as training policy is concerned, these two systems are still not perfectly compatible since the financial resources have not been implemented efficiently or pro­fitably.
■ Finansiel støtte i form af tilskud på 45, 60 eller 75% af udgifterne til undervis­ningens gennemførelse, herunder afløn­ning af lærerkræfter, udgifter til disses forberedelse, administration heraf, af­skrivning af udstyr og anlæg samt vurde­ring af resultaterne serne skulle opbygges, og de vanskelighe­der, som virksomhederne havde oplevet som følge af markedets karakteristika medvirkede til, at de også påtog sig hovedrollen i uddannelsesprocessen.
Making enterprises aware of the need for training and the fact that, since they are responsible for changes inevitably associated with technological evolution, they are therefore essential, means that training is a basic factor in any man­power policy.
■ Finansiel støtte i form af lån til inve­steringsudgifter til udstyr og anlæg, der er nødvendig for undervisningens gen­nemførelse.
It is interesting to note that this situation is not restricted to large enterprises or groups of companies, but equally to small and medium­sized enter­prises (SMEs).
Virksomheder­ne er rede til at påtage sig uddannelses­aspektet både hvad investeringer og ansvar angår.
The follow­ing table nevertheless shows the informa­tion which we were able to obtain.
Endnu mere fordelagtig er finansierings­ordningen for de såkaldte centros proto­colares (kontraktcentre), hvor IEFP's bi­drag kan nå 95% af de løbende udgifter og de samlede kapitaludgifter.
Training may be carried out within a wide range of programmes and methods, by agreement with bodies in the public, cooperative or private sectors in the case of specific activities or, in a more institutional form, by agreement with these bodies when it is provided in response to permanent common re­quirements in one or more sectors of ac­tivity.
I og med, at en virksomhed påtager sig hovedrollen i uddannelsesprocessen — hvilket indebærer, at der skal handles og træffes et bevidst valg af en model, der svarer til behovene — accepterer den og­så, at opfyldelsen af disse behov medfører en særlig udgift, som skal dækkes indirek­te, f.eks. gennem bidrag til finansierings­fonde for uddannelse eller ved direkte at yde finansiel støtte til visse aktiviteter.
This awareness and action by enterprises removes some of the mobility from the training market, the type of training be­ing determined more by a desire to in­crease the attainment of trainees than to respond to the needs of enterprises — a situation very marked in the 1960s and 1970s.
Siden 1979 har finansieringen fulgt den­ne udvikling i erhvervsuddannelsessyste­met, der fra 1985 er lagt i fastere og mere strukturerede rammer.
In order to have a more accurate idea of the financial outlay involved, about 80% should be added to the Community fun­ding, which represents the national con­tribution, and the outlay relating to co­operation training can be increased by an average of 55%, representing the con­tribution from the bodies concerned.
I og med at virksomhederne betragtes som uddannelsernes kerne, er det vigtigt at stille de finansielle og tekniske midler til rådighed, som er nødvendige for at va­retage dette ansvar.
In the first instance, training is provided on an annual basis, the IEFP being responsible for guidance and the selec­tion of priorities.
På en vis måde kan man hævde, at virk­somhedernes forståelse for uddannelsens nødvendighed som drivkraft i den udvik­lingsproces, der uundgåeligt følger med den teknologiske udvikling, fører til, at uddannelsesaspektet betragtes som et fundamentalt element i politikken vedrø­rende de menneskelige ressourcer. Og det
In view of the situation in Portugal, we maintain that training which developed from a concept of an element — which, although necessary for the operation of
I lovdekret nr. 165 af 16. maj 1985 fast­sættes det juridiske grundlag for teknisk
Since our world is in a continuous process of change, we accept that it is not inciden­
Men det kan på baggrund af den almindelige holdning og den herskende sociale opfattelse godt slås fast, at der ikke sættes spørgsmålstegn hverken ved det legitime eller ved det hensigtsmæssige i, at disse uddannelsesinvesteringer foretages.
The situation today is quite different. We are faced with the fact that we are an enormous area — the European Com munity — in which great progress is be ing made towards achieving an enlarged market without frontiers, i. e. without any means of protection or devices to counter or protect our weakness.
Det er den almindelige opfattelse i Portugal — og heri afspejles den udbredte hold ning blandt samfundets brede mellemlag — at en cost-benefit-analyse af uddannelsesinvesteringerne falder positivt ud.
tal that the developments which are enhancing the role played by the enter prises have now been established and universally recognized, the extent of change naturally being dependent on the external response to the requirements of the firms, especially from the education/training system.
Der er tidspunkter og situationer i et hvert lands historiske udvikling, hvor ud fordringerne er af en sådan styrke og fast hed, at de udgør overlevelsesmuligheder.
However, it should not be forgotten that such situations do not repeat themselves and that the scale of the 1950s and 1960s has now become obsolete.
Portugal har siden EFTA's oprettelse været et land med en fortrinsvis udadvendt økonomi, der ganske vist indtil kolonitidens endeligt havde visse relative fordele — i form af let adgang til råvarer og afsætningen sikret for mange varer — som på sæt og vis bidrog til at skjule strukturelle mangler i vor økonomi.
However, there is no doubt about the legitimacy or opportunity for investment in training in relation to the collective at titude and social situation. There is a feel ing in the country which reflects the general belief of intermediate social bodies that the cost of training is outweighed by the advantages it offers. ·
Det ville være ønskeligt at kunne frem lægge detaljerede oplysninger med hen syn til såvel antallet af underviste personer, fordelt efter erhverv, undervisnings former, alder etc., som omfanget af de an vendte midler, men der har på dette område vist sig så store huller, at det ikke er muligt, at give et detaljeret billede af si tuationen.
The pressure of the challenge, whose deadlines cannot be extended, is that of modernizing our economic structure to make it sufficiently competitive to with stand competition from our Community partners.
Nedenstående tabel er imidlertid opstillet ud fra de foreliggende oplysninger:
In addition, the 'training culture' has without doubt matured, especially in the last decade.
Vi er i en situation med et tilhørsforhold til et stort område, EF, hvor der sker hurtige fremskridt i retning af et fælles marked uden grænser, dvs. uden protektionistis-
As a consequence, the enter prises themselves will constitute a link in the system, not only as beneficiaries, but as providers of training measures.
I øvrigt er det først og fremmest kun de se nere år, og her navnlig årene efter tiltrædelsen (for to år siden), hvor Den Europæiske Socialfonds bidrag har væet af af gørende betydning, at der er forekommet en egentlig modning af »uddannelseskulturen«. kulturen«.
New technologies, new forms of organization and the optimum exploitation of our natural resources, factors which shall be gradually introduced and improved in the enterprises throughout Portugal, are of critical importance for the work ahead to make us operational
Uddannede personer
Persons trained
Uddannelses samarbejde
Cooperation training
(*) Omfatter ikke kontraktcentrene.
' Excluding the authorized centres.
Til opnåelsen af dette mål har såvel staten som arbejdsmarkedets parter været af betydning.
The State and the social partners have made a considerable contribution to this development.
Disse faktorers faste hold ning til Instituto do Emprego e Formação Profissional, som stadig er det vigtigste redskab til at gennemføre de beskæftigelses- og uddannelsespolitiske mål, har været afgørende.
Both continue to contribute to the management of the IEFP, which is still the principal organization for the implementation of employment and training policy and whose work extends throughout the country.
Denne intervenerende rolle, som først i de senere år er blevet institutionaliseret på klar vis, finder sin berettigelse ikke alene i den hovedrolle, som arbejdsmarkedets parter og de res organisationer spiller i det økonomiske liv, men også som en udligende mod vægt til den medfinansierende rolle, som de spiller gennem deres betalinger til ud dannelsesinitiativer via ordningen med arbejdsmarkedsbidragene.
In addition, this role of administrator, which on ly became clearly institutionalized in re cent years, is not only justified by the leading role played by the social partners and their organizations in the economic structure, but also by the fact that they are the other party in the joint financing of training activities via the single social contribution which they pay (see above).
For at give et klart billede af de anvendte midlers omfang skal de anførte EF-finan-sieringer forhøjes med 80%, svarende til det nationale finansieringsbidrag, lige som beløbene til uddannelsessamarbejdet i gennemsnit skal øges med 55%, svarende til bidragene fra de organer, der søger om støtte.
and effective so that we may compete in a market of 320 million consumers; every day we learn something new in our role as a member of the Community.
Den uafvendelige udfordring stiller os over for et tidsmæssigt pres for at modernisere økonomien, således at den bliver konkurrencedygtig over for vores fællesskabspartnere.
Our ap prenticeship confirms that training today is without doubt a vital factor in entrepreneurial strategy.
Som led i denne rolle forekommer det rimeligt acceptabelt, at denne andel i finansieringen på grund af uddannelsesaspektets store betydning i moderniseringsprocessen til stadighed øges.
The few figures available are a clear in dication of investment in training on the basis of distribution of common funds, stemming from the only social contribution, i. e. contributions from employers
Med de ustandselige ændringer i omverdenen kan udviklingen mod en central position for virksomhederne i uddannelsen ikke betragtes som fuldt og fast etableret i den nuværende situation, idet virksomhedernes rolle naturligvis må ses i lyset af de eksterne muligheder, der op står som svar på deres behov, navnlig fra uddannelsessystemets side.
Having established and accepted this role, in view of the importance of training in the process of modernization, we be lieve that the involvement of the social partners in vocational training will in crease, since the clear understanding and knowledge of both the social partners and the economic agents will ensure that this process of improvement will continue.
Det er imidlertid klart, at situationen ikke gentager sig, og at modellerne fra halvtredserne og tresserne ikke længere har nogen gyldighed.
There are moments and circumstances in the life of each society when challenges with which it is faced are so serious that they become options for survival.
Denne læreperiode har bekræftet, at uddannelsen er et indiskutabelt og grundlæggende led i enhver erhvervsrettet strategi.
Since the establishment of EFTA, Portugal's economy has at least been open to foreign trade.
Det begrænsede talmateriale, derer frem lagt, angår hovedsagelig de uddannelses initiativer, som er gennemført på grund lag af de fælles midler fra arbejdsgivernes og arbejdstagernes bidrag (hhv. 17,5% og 11,5%) af lønmassen. Der foreligger desværre ikke tal for virksomhedernes di rekte investeringer i uddannelse.
Moreover, Portugal enjoyed certain advantages up to the end of the colonial period — easy access to raw materials and secure markets for many products — a situation which to a certain extent helped to offset the structural deficiencies of our economy.
Er de bedre til det i udlandet?
Do they do it better abroad?
er er ingen, der har monopol på den bedste uddannelsesform eller på at afgøre, hvor meget un
o one has a monopoly on the best way to train or to decide how much training to do. Perhaps be
I takt med at der fremkommer flere oplysninger af denne type, vil det blive langt nemmere at sammenligne erfaringsgrundlaget i de enkelte lande med det dynamiske element i uddannelsessystemer, hvis drivkraft er mennesker.
N substitute a non-training option for train ing by changing the product, contracting production out, changing the task — perhaps by substituting capital for labour — or reorganizing the content of jobs.
I en tredje komparativ metode går man i højere grad ud fra en detaljeret antropologisk undersøgelse af parterne, af virksomheder, der parvis er sat sammen, brancher, erhverv og endog hele økonomiske systemer.
In 1986 the Chairman of Britain's Man power Services Commission pointed out to his compatriots that, compared with Britain's competitors, 'We emerge as a bunch of thickies'.
dervisning der skal iværksættes.
Looking abroad: motives and methods
Måske er det derfor, regeringer og virksomheder ser på, hvordan andre griber uddannelse an.
That 'training' is protean as concept and as reality is partly due to the fact that its intended and actual outcomes are so various.
En britisk undervisningsminister har sagt: »Jeg bliver ved med at spørge mine embedsmænd: Er de bedre til det i udlandet?
From September 1988 the British Government's new employment training programme will train up to 600 000 unemployed people a year and cost almost UKL 1 500 million — far more than any previous programme.
11986 påpegede formanden for The Manpower Ser vices Commission i Storbritannien over for sine landsmænd, at de, sammenlignet med Storbritanniens konkurrenter, »så ud til at klare sig rigtig dårligt«.
But it will help to pro vide the unskilled with skills in an economy where there are currently 700 000 unfilled vacancies and a great need to reskill the workforce. Is all this to be counted as training expenditure even where it is massaging a problem of unemployment?
Situationen i udlandet: motiver og metoder
All three styles have their strengths and weaknesses.
Bortset fra de mest mikroskopiske sammenligninger er alle metoder behæftet med det problem, at betydningen af net op ordet »uddannelse« er konstant. Me get ofte kan dette ords betydning ikke konsekvent udskilles fra på den ene side undervisning og på den anden side tilegnelse af færdigheder i praksis.
All approaches tend to rely on facts which are the by-product of some other process, such as public administration or corporate management accounting.
Uddannelse i virksomheder har tendens til at ske i form af det, virksomhederne kalder ud dannelse, som bestemt ikke er det samme fra virksomhed til virksomhed selv inden for det samme land.
The Danish National Bureau of Statistics long ago suspected the picture this produced and set about computerized tracking of age cohorts year after year, which soon revealed discrepancies be tween the two methods.
Uddannelse er en uhåndterlig størrelse, som man ikke kan regne med forbliver stort set uændret fra det år, hvor den måles, til det næste år.
The Germans have similarly exploited some of their excellent individualized data to track the tortuous paths through education, employment and training taken by young Germans.
Når vigtige beslutninger om uddan nelsestyper og uddannelsesmængde er behæftet med usikkerhed, er det en god idé at forsøge at lære noget af de erfaringer, man har gjort sig i såvel andre lande som i ens eget land, og det så meget mere i takt med at det indre marked nærmer sig sin virkeliggørelse.
When key decisions about the kind and volume of training are plagued by uncertainty, it makes sense to try to learn from the experience of other countries as well as one's own, the more so as the single European market comes closer to realization.
Sammenligninger tjener også andre formål.
Comparisons serve other purposes as well.
De gør beslutningstagerne mere bevidste — herunder også den almindelige borger, hvis kompetence til at træffe beslutninger i forbindel se med uddannelse i så lang tid har været forsømt.
They raise awareness among decision-makers — including the man or woman in the street whose power to make training decisions has been so long neglected.
Sammenligning og konkurrence medvirker til at skabe interesse for området.
Comparison and competition help to create concern.
Mere vanskeligt er det at nå til enighed.
Consensus is more difficult.
Der er eksempelvis store mængder data om menneskers strøm og bevægelse igennem uddannelsessystemerne, oplysninger indsamlet fra et tværsnit af befolkningen ved hjælp af en metode, der minder om de metoder, der anvendes ved landsdækkende husstandsundersøgelser.
All except the most microscopic com parisons suffer from the problem of holding the meaning of the very word 'training' constant: very often its mean ing cannot be consistently separated out from education on the one side and from learning by experience on the other.
Danmarks Statistik har i mange år haft mistanke om, hvilket billede, der ville komme ud af denne un dersøgelsesform, og begyndte at indkode aldersgrupper år efter år på edb.
Company training tends to be what com panies call training, which is not at all the same thing from company to company even within one country.
Tyskerne har på lignende vis benyttet nogle af de res fremragende data om enkeltpersoner til at spore den snoede rute gennem un dervisning, beskæftigelse og uddannelse, som unge tyskere følger.
Training is a slippery activity which cannot be relied upon to stay approximately unchanged from a year in which it is measured even into the following year.
Denne udmær-
The particularity of the
At »uddannelse« kan antage mange skikkelser som begreb og i praksis skyldes del vis, at de tilsigtede og faktiske resultater er så forskellige.
Comparisons are made in very different styles. Sometimes they are best described as comparative morphology, depicting national training systems as historic contoured landscapes, in the excellent tradition of CEDEFOP's country monographs and the one-volume CEDEFOP guide.
Fra september 1988 vil 600 000 arbejdsløse hvert år komme i gang med en uddannelse i forbindelse med den britiske regerings nye Employment Training Programme.
A radically different approach in terprets each training system in terms of a grand paradigm after the fashion of Bourdieu (the theory of cultural reproduction) or Gary Becker (human capital theory).