natgillin/translations-raw huggingface dataset:
I arbejdskontorerne er det principielt er hvervsvejlederne, der tager sig af rådgivning og information til rådsøgende i alle spørgsmål vedrørende erhvervsuddannelse og med hensyn til udviklingen på arbejdsmarkedet. markedet.
The head offices perform the tasks of the tax and customs authorities, the health insurance funds, mail distribution and the bank, and service the affiliated simulated enterprises in mat­ters relating to vocational teaching and business administration.
/ arbejdskontorerne er det principielt erhvervsvejlederne, der tager sig af rådgivning og information . . .
A simulated business enterprise normally has 15 to 30 posts. In some it is also possible to obtain a training in occupations recog­nized by the State.
Yderligere udnytter han de indløbende tilbud om stillinger.
■ Measures to enable older workers to obtain final certificates in a recognized occupation
Vigtig hjælp er også erfaringerne fra modelindretninger inden for erhvervsuddannelsen (f.eks. fra Berufsförderungszentrum Essen) og forskningen: f.eks. fra »Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung« (IAB) fra BA samt fra erhvervsuddannelsesinstituttet og arbejdsgivernes og arbejdstagernes forskningsinstitutioner. tutioner.
Simulated workshops are used to teach basic occupational skills and also to esta­blish whether participants are suitable for a planned course of retraining, to prepare them for external examinations, to provide retraining and to maintain occupational knowledge and skills and adjust them to technological developments.
Disse foranstaltninger har været en succes.
■ In­company familiarization
Uddannelsesmål, — indhold, undervisningsmetoder og varighed af erhvervsmæs sige uddannelsesforanstaltninger fastlægges i snævert samarbejde med de pågældende adressatgrupper og arbejdsmarkedets krav.
Advancement­oriented in­service training measures include in particular training to technician, manager or master craftsman level. The proportion of participants pre­viously registered as unemployed is very small.
Ofte er det også på grund af indtrådte psycho-sociale skader (f.eks. på grund af langtidsarbejdsløshed) nødvendigt med socialpædagogiske foranstaltninger.
As the financial assistance provided for the advancement­oriented in­service training of people in employment and not in danger of losing their jobs is very limited (for some time the subsistence allowance paid to such participants has normally taken the form of a loan), the number of participants has declined or stagnated in the last few years.
Foranstaltninger i sammendrag: nogen tid udbetalt midler til underhold ved deltagelse i en foranstaltning af samme omfang som ved arbejdsløshed) og det dermed forbundne bortfald af finansielle tilskyndelser er det navnlig hos ufaglærte arbejdstagere, for hvem uddannelse er for bundet med særlige anstrengelser, ofte nødvendigt med en omfattende information og målrettet motivering fra erhvervsvejlederens side for at bevæge dem til at deltage.
Workers who have sufficient practical experience (twice the duration of initial training) can take the final vocational train­ing examination organized by the relevant chamber of trade and industry or crafts and so obtain the final vocational certificate. These measures thus pave the way for the final vocational training examination.
Som meget nyttig har her den i 1979 ved ændring af AFG nye mulighed for at gen nemføre såkaldte informations- og orienteringskurser vist sig at være. Derved bliver
The curricula vary according to the participant's prior knowledge or lack of knowledge and are geared to the examination require­ments.
AFG skelner i de erhvervsmæssige uddan nelsesforanstaltninger i det væsentlige mellem efteruddannelse, omskoling og indarbejdning i virksomheden. Efteruddannelsen forudsætter kundskaber, der kan udnyttes i erhvervet og bygger på en forhåndenværende erhvervsuddannelse eller er
■ Measures to identify, preserve, improve or adapt the occupational knowledge and skills of workers who completed their initial vocational training or have adequate prac­tical experience
Foranstaltninger til forbedring af formidlingsmulighedeme
With the growth of unemployment, these measures have increased substantially in number.
På baggrund af finansielle restriktioner ved den individuelle støtte (således er der i ved hvert kursus 15 — 20 deltagere i 4- til hvervspraksis.
Apart from functional knowledge and skills, such skills not directly related to the job as the ability to cooperate and commu­nicate, abstract and logical thinking, adap­tability to innovations and social behaviour are taught.
Til efteruddannelse regnes 6-ugers kurser informeret om arbejdsmar foranstaltninger til konstatering, bevarelse, kedet, erhvervsområder, kvalificeringsmu-udvidelse eller tilpasning af erhvervsmæssi ligheder og finansielle støttemuligheder. ge kundskaber og færdigheder til den tek-
At present some 222 400 people in the Federal Republic of Germany are receiving help from the Federal Institute of Labour to take part in vocational training schemes . . .
■ Foranstaltninger til erhvervsmæssig kvalificering af arbejdstagere uden afsluttet erhvervsuddannelse og uden en tilstrække­lig erhvervserfaring.
Dossier for assistance from the Federal Institute of Labour, are back-up vocational training and distance studies.
Lærestedet øvelsesfirma tjener til opfrisk­ning og udvidelse af de handelsmæssige erhvervspraktiske kundskaber og færdighe­der. Øvelsesfirmaerne har sluttet sig sam­men til en øvelsesfirmaring med to hovedaf­delinger og står i en fiktiv forretningsfor­bindelse med ninanden.
sons) and DM 35m for institutional assistance, making a total of DM 3 747m (compared to DM 3 531m for individual assistance, DM 35m for institutional assistance and a total of DM 3 566m last year).
Uddannelsesindhold, der går her­udover, tages ofte med for på arbejdsmar­kedet yderligere at inddrage krævede kundskaber og færdigheder, f.eks. inden for de nye teknologier.
While the employee is familiarizing himself with the job, the employers receives a contribution towards his labour costs, known as the 'familiarization allowance'.
■ Foranstaltninger til erhvervsmæssig ef­teruddannelse med henblik på opstigning.
How much the familiarization allowance amounts to and how long it is paid depends on how unproductive the employee is in the job con cerned.
I nogle øvelsesfirmaer er der mulighed for at lære statsligt anerkend­te uddannelseserhverv.
A comparison is made with the performance of an employee who is com pletely familiar with the job.
Disse foranstaltninger formidler erhvervs­mæssigt nyttige grundlæggende kundska­ber.
The allowance amounts to a maximum of 70% of the employee's wage and can be paid for up to a year.
De er også tænkt for unge uden erhvervsmæssig kvalifikation.
It has proved to be a successful placement aid.
■ Foranstaltninger til opnåelse af en manglende afsluttende prøve i et anerkendt uddannelseserh verv.
Considerable importance is attached to the vocational training of adults.
Andelen af hidtil arbejdsløse anmeldte deltagere er meget ringe. Ifølge den meget indskrænkede finansielle støtte til en sådan efteruddannelse til f.eks. ikke­arbejdsløse og personer, der ikke er truet af arbejdsløshed (i reglen er i nogen tid
The Federal Institute of Labour makes a constant effort to improve quality in cooperation with, above all, the organizers of the measures, the employers' and employees' representatives and the trade associations.
■ Foranstaltninger til konstatering, beva­relse, udvidelse eller tilpasning af de er­hvervsmæssige kundskaber og færdigheder for deltagere, der har en afsluttet er­hvervsuddannelse eller en passende er­hvervserfaring.
But it is also concerned to increase the number of participants, especially the unemployed and workers who did not complete their vocational training, while maintaining high standards.
For tiden deltager i Forbundsrepublikken Tyskland ca. 222 400 i foranstaltninger til erhvervsmæssig uddannelse, der støttes af BA.
Other vocational training measures for adults, which in principle similarly qualify
Navnlig med dem tilpasses erhvervsmæssige kund­skaber og færdigheder til den tekniske udvikling. Ved siden af formidling af funk­tionelle kundskaber og færdigheder for­midles der i arbejdsverdenen ekstrafunktio­
The Institute's 1985 budget includes DM 3 715m for the individual assistance of adults in vocational training (excluding the vocational rehabilitation of disabled per
■ Indarbejdningen i virksomheden uddannelsesforanstaltning for voksne, hvis deltagelse principielt også kan støttes af Bundesanstalt, den erhvervsledsagende un­dervisning og fjernundervisningen.
Alan Gordon it has become apparent that the UK lags behind other countries in the seriousness with which it deals with vocational training for adults.
der i BAs budget for 1985 afsat 3 715 millioner DM; til den institutionelle 35 millioner DM.
A recent survey estimated that in 1984 the private sector of industry spent UKL 2 030 million on training.
Det er i alt 3 747 millioner DM (sidste år var det 3 531 millioner DM til den individuelle og 35 millioner DM til den institutionelle støtte, i alt 3 566 millioner DM).
This averages out at UKL 575 a year on average per trainee, and UKL 200 per employee (Department of Employment 1985).
For tiden deltager i Forbundsrepublikken Tyskland ca. 222 400 i foranstaltninger til erhvervsmæssig uddannelse, der støttes af BA.
The sum of money involved represents just 0.15 % of turnover.
Deraf 164 800 i foranstaltninger til erhvervsmæssig efteruddannelse, 50 200 i foranstaltninger til erhvervsmæssig omsko­ling og 7 800 i indarbejdningsforanstaltnin­ger.
This contrasts unfavourably with the resources being devoted to such training by other industrialized countries, including France, the Netherlands, the Federal Republic of Germany, Japan and the United States.
(Sidste år beløb de tilsvarende tal sig til 213 500 i alt, der fordelte sig på de tre slags foranstaltninger med 157 80.0, 49 900 og 5 800).
The amount of private sector resources being devoted to training has been sharply criticised by the MSC, who have pointed out that private industry is spending just UKL 4 per person per week to train and retrain the UK workforce.
Den finder sted på arbejdspladsen.
Estimates differ as to the amount of vocational training for adults that takes place in the United Kingdom.
Ved denne slags foranstaltninger skal arbejdsgi­veren med arbejdstageren indgå en ube­grænset arbejdskontrakt, der rækker ud over en indarbejdningstid, der nærmere skal fastsættes.
The 1984 government White Paper (HMSO 1984) on training estimated that UK employers spent UKL 2 500 million on training in 1980 -about 1 % of GNP - and that 1.5 million people were undergoing some form of
For den tid, arbejdstagerens indarbejdning varer, får arbejdsgiveren et tilskud til lønomkostningerne, det såkaldte indarbejdningstilskud.
Adult training provision in the United Kingdom is currently in a state of transformation.
Størrelse og varig­hed af indarbejdningstilskudet er afhængig af arbejdstagerens minimumspræstation på arbejdspladsen.
An increasing awareness of the importance of vocational training and retraining initiatives for adults on the part of employers, employees, trades unions, civil servants, educationalists and politicians, has been stimulated by the publication of a number of key reports in the past four years.
Den vurderes efter en fuldt indarbejdet arbejdstagers arbejdsindsats.
A number of these have drawn attention to deficiencies in existing arrangements for adult training, whether for the employed or unemployed.
Indarbejdningstilskudet beløber sig til 70 % af arbejdstagerens løn og kan betales for højst et år.
They "have made unfavourable comparisons between the United Kingdom and other industralized countries in the extent and direction of vocational training for adults, and have emphasized the importance of adult training for economic development and labour market flexibility.
Det har vist sig at være en succesrig arbejdsformidleringshjælp.
This article discusses a number of these key issues.
Til individuel støtte til erhvervsmæssig uddannelse af voksne (bortset fra handicap­pedes erhvervsmæssige rehabilitation) er
In the Manpower Services Commission's (MSC) 1981 consultative document 'A New Training Initiative', one of the three major training objectives for the United Kingdom was:
De bestræber sig også på under iagttagelse af en høj kvalitetsstan­dard at øge antallet af deltagere navnlig fra de arbejdsløses kreds og fra dem, der er uden afsluttet erhvervsuddannelse.
It is only since 1983 and the publication of the MSC document 'Towards an Adult Training Strategy' that the spotlight has been turned away from youth training and towards adult training in the UK. Since then
I Det forenede Kongerige
In spring 1985 there were 3.3 million people registered as unemployed .
Omfanget af voksenuddannelsen, arbejdsgiveres og lønmodtageres holdning ning til de beløb, der anvendes til disse uddannelser af andre industrilande, herunder Frankrig, Nederlandene, Forbundsrepublikken Tyskland, Japan og USA.
According to information collected for the MSC (MSC 1985), in the United Kingdom 69 % of employees had no training in the previous year, and a quarter of all establishments had provided no training of any kind in the last year.
MSC har skarpt kritiseret størrelsen af de ressourcer, den private sektor anvender til uddannelser, og påpeget, at denne sektor blot anvender 4 UKL pr. person pr. uge til uddannelse og omskoling af UK-arbejds-styrken.
It is clear, however, that a great deal still has to be done to bridge the gap for employers between their perceived need for training and their actual commitment to it, and, for employees, to instil in them a recognition that front-end training at the start of their working lives will no longer be sufficient.
Ifølge oplysninger indsamlet af MSC (MSC 1985) modtog 69 % af de beskæftigede i UK ingen uddannelse i det forudgående år, og en fjerdedel af alle virksomheder havde ikke tilbudt nogen form for uddannelse det sidste år.
High performing businesses had increased their involvement in training by 25 % in the five years to 1984 (MSC 1985a), whereas low performers reduced their training by 20 %. It is now widely accepted in the UK that training excellence is positively associated with good business performance, both for individual companies and for the nation.
Foranstaltningerne til uddannelse af voksne i Det forenede Kongerige (UK) er for tiden ved at blive lagt om.
In spite of such high levels of unemployment, many employing organizations in the United Kingdom still report shortages of some staff.
Offentliggørelsen af en række nøglerapporter i de sidste fire år har øget forståelsen hos arbejdsgivere, lønmodtagere, fagforeninger, tjenestemænd, pædagoger og politikere for betydningen af erhvervsuddannelse og omskoling af voksne.
In a recent survey, 57 % of companies reported difficulty in recruiting employees with particular skills, experience or qualifications.
Nogle af disse rapporter påpeger mangler i de eksisterende uddannelsesordninger for voksne, beskæftigede eller ledige.
Of these companies, 71 % were now looking to in-company training to solve their recruitment difficulties.
De har sammenlignet omfang og mål sætning for erhvervsuddannelse af voksne i UK og andre industrilande, og her kommer UK til kort, og fremhævet voksenuddannelsens betydning for økonomisk udvikling og et smidigt arbejdsmarked. I denne artikel behandles en række af disse nøgleproblemer. mer.
(Department of Employment 1984.) It is clear that adult vocational training for the unemployed, employed and re-entrants does have some contribution to make in alleviating unemployment in the UK.
Der er forskellige skøn over omfanget af voksenuddannelsen i UK.
In spring 1985 there were 3.3 million people registered as unemployed (13.7 % of all employees): the seasonally adjusted figure was 3.2 million.
Regeringens hvidbog fra 1984 (H.M.S.O. 1984) om uddannelse anslog, at landets arbejdsgivere i 1980 anvendte 2 500 millioner UKL til uddannelse - omkring en procent af BNP -, og at 1,5 millioner personer deltog i en eller anden form for uddannelse.
In addition 650 000 people were on special government training and job creation measures. The stock of notified unfilled vacancies stood at 156 000, which is estimated to represent approximately onethird of the vacancies.
Et nyere skøn anslår, at den private Sektor og industrien i 1984 anvendte 2 030 millioner UKL til uddannelse.
Poor attitudes towards adult training have also been found among employees.
Det svarer til gennem snitlig 575 UKL pr. år pr. elev og til 200 UKL pr. ansat (arbejdsministeriet 1985).
Recent research carried out by MORI for the MSC into the attitudes of adults towards training revealed what the MSC termed a 'disturbing naivety' towards the need for training and retraining.
Det anvendte beløb udgør blot 0,15% af omsætningen. Dette står i uheldig modsæt
Among unemployed people looking for work, 40 % thought that training would enhance their prospects of getting a job.
Ekspanderende virksomheder havde øget deres uddannelsesbudget med 25 % i de fem år fra 1979 til 1984 (MSC 1985a), mens
Adult vocational training in the United Kingdom is currently imperfectly coordinated.
»at åbne en bred vifte af muligheder for voksne, enten er nu er beskæftigede, ledige eller ønsker at genindtræde i arbejdslivet, for at erhverve, øge eller ajourføre kvalifi kationer og viden i løbet af deres er hvervsaktive år«. (MSC, 1981)
Companies carry out vocational training and retraining to meet their own (and occasionally other employers') skill needs. There is direct provision of funding and courses on the part of the MSC, directed at the unemployed and the employed.
Først efter 1983 og MSC's offentliggørelse af »Towards an Adult Training Strategy« har man drejet søgelyset bort fra ung domsuddannelsen og rettet det mod voksenuddannelsen i UK.
In a period where an adult training strategy is being developed, and emphasis is still being given to increasing employers' and employees' awareness of the need for
Foråret 1985 var de 3,3 millioner registrerede ledige .
■ to both open and widen access to existing education and training opportunities;
I UK er der nu en bred erkendelse af, at god uddannelse er positivt relateret til gode resultater, både for den enkelte virksomhed og for samfundet.
There is also a growing range of short courses being used for training, retraining and education for living.
løse deres rekrutteringsproblemer (Arbejdsministeriet 1984).
The Open University is increasingly being used by employers as part of a standard training package.
Det står klart, at er hvervsuddannelse af voksne ledige, beskæftigede og personer, der ønsker at genindtræde i arbejdslivet, kan bidrage til at lette beskæftigelsessituationen i UK.
Of particular note is the Open ^Business School which, in conjunction with PICKUP (see above) had 1 600 students for its first courses which started in autumn 1983. In addition, since the launch of its microprocessor awareness course in 1981, over 25 000 managers in industry and commerce have taken part.
Arbejdsmarkedet og forhåndenværende uddannelsestilbud
Both employed and unemployed people take part in Open University long and short course programmes.
Foråret 1985 var der 3,3 millioner registrerede ledige (13,7% af alle erhvervsaktive); det sæsonkorrigede tal var 3,2 millioner.
For the unemployed there are two main types of adult training provision, the Training Opportunities Programme (TOPS) and the Community Programme.
Der var 156 000 anmeldte ledige stillinger, hvilket skønnes at udgøre ca. en tredjedel af de ledige stillinger.
Each of these initiatives is discussed in turn, before further attention is given to the development of an adult training strategy for the future in the UK.
Nylige undersøgelser, som MORI har foretaget for MSC over voksnes holdning til uddannelse, har vist, hvad MSC betegner som en for uroligende naiv holdning til behovet for uddannelse og videreuddannelse.
Green) paper on the future of higher education in the United Kingdom referred to the role of universities, polytechnics and colleges in adult education (HMSO 1985).
Det frem gik, at mens 48 % af de beskæftigede for ventede, at der i tiden ind til 1990 ville ske væsentlige ændringer i indholdet af deres job, mente kun 31 %, at de ville få behov for uddannelse for at klare disse ændringer.
Its particular features, in addition to its distance learning techniques, are that OPEN TECH is project based, colla­borative, developmental and vocational.
Blandt beskæftigelsessøgende mente 40%, at uddannelse ville øge deres udsigter til at få et job.
It also aims to meet identified labour market needs.
Men kun 11 % havde modtaget rådgivning om uddannelsesmuligheder.
A priority has been tech­nological updating in subjects such as robotics, microelectronics and information technology.
Erhvervsuddannelsen af voksne i UK er ikke tilstrækkeligt samordnet. En række heltids- og deltidskurser i uddannelsesinstitutioner fra højere niveau og nedefter har voksne personer blandt deres elever.
It is estimated that about 6 000 employed people participated in OPEN TECH in its first year with a budget of UKL 3.75 million.
MSC yder direkte tilskud og tilbyder kurser for ledige og beskæftigede.
By 1986 it is expected that the numbers involved will rise to about 50 000 (HMSO 1984).
Af en erhvervsaktiv befolkning på 27,4 millioner var 3,3 millioner således registreret ledige og 24,1 millioner i beskæftigelse.
The Open University uses distance learning methods to run its programme of education and training courses for adults.
Af de beskæftigede var 11,9 millioner mænd og 9,3 millioner kvinder, mens 2,5 millioner var selvstændige.
Its courses network comprises a mix of vocational and non­vocational programmes.
De resterende personer var i de væbnede styrker og behandles særskilt i arbejdskraftstatistikkerne. kerne.
Approxima­tely 100 000 people study with the Open University each year, of whom 40 % are studying on courses outside the degree­level
I en tid, hvor en strategi for voksenuddannelse er under udforming, og hvor der lægges vægt på at øge arbejdsgiveres og arbejdstageres forståelse for behovet for uddannelse og videreuddannelse, et det måske ikke særlig overraskende at møde en positiv holdning til erhvervsuddannelse af voksne.
The Green Paper has little enthusiasm for state financial support for adult training in higher education, preferring instead that employers should meet the costs of courses that meet their specific requirements, and with adult students in employment making a 'substantial' contribution towards their own courses.
Det står imidlertid klart, at der endnu må gøres en hel del for at slå bro over kløften mellem arbejdsgivernes erkendte behov for uddannelse og deres faktiske indsats på dette område og for at få ar bejdstagerne til at indse, at en afsluttet uddannelse ved begyndelsen af deres arbejdsliv ikke længere vil være tilstrække
Employers, in particular, are urged to accept their responsibilities for adult training more fully.
Trods den høje ledighed foreligger der indberetninger fra mange arbejdskraftsøgende i UK om mangel på visse arbejdstagerkategorier.
The Professional, Industrial and Com­mercial Updating Programme (PICKUP) was launched in May 1982. Its aim is to encourage education and training institutions to provide relevant courses for those in work.
I en nyere oversigt meldte 57 % af virksomhederne om vanskeligheder med at få ansat personale med særlige færdigheder, erfaringer eller kvalifikatio ner.
The particular focus is on post­experience and updating courses, with the PICKUP initiative assisting universities, polytechnics and colleges to develop courses and appropriate teaching methods to meet the needs of local employers.
Af disse virksomheder sørgede nu 75 % selv for uddannelse i virksomheden for at
It is attempting to ensure that the education service provides more relevant and flexible courses, responding to the requirements of industry and commerce (HMSO 1984).