natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Heraf opstår den generelt udbredte fristelse til at adskille produktionsaktiviteter mest muligt fra uddannelsesaktiviteterne, uden at fravige uddannelsestraditionerne og -systemet i de forskellige lande eller på de forskellige faglige områder.
Hence the general temp­tation to separate, as much as feasible, and in agreement with national or occupational training tradition and systems, productive activities from training activities.
Der er faktisk i de fleste europæiske lande en tydelig tendens til, delvis om ikke fuldstændig, at tilrettelægge erhvervsuddannelsen uden for arbejdsstedet, først og fremmest i dertil indrettede undervisningscentre.
There is indeed a visible trend in most European coun­tries to organize vocational training, partially if not entirely, outside the work place, mainly in relevant school systems.
Virksomheden påtager sig naturligvis fortsat selv at uddanne sine ansatte til bestemte opgaver, som kræver megen specifik viden og specifikke kvalifikationer.
Needless to say that the firm will keep in its own hands the training needed for a particular job within the firm, for which exclusive knowledge or skills are required.
Men virksomheden er mindre tilbøjelig til selv at sikre sig almene uddannelsesprogrammer.
But the firm itself will be less inclined to get directly involved in training programmes of general nature.
Den anvender programmer udefra eller udarbejder inden for virksomhedens rammer forskellige uddannelsessystemer til arbejdsmodellerne (men her kommer virksomhedens størrelse ind i billedet).
It tends therefore to turn to external programmes, orto create within the firm arrangements for training which are not identical to working arrangements (but this raises questions about the firm's size).
Det er derfor vigtigt at skelne mellem uddannelse i virksomheden eller på arbejdsstedet i egentlig forstand og den fritid, virksomheden bevilger af arbejdstiden med henblik på uddannel
Thus it is important to distinguish between what is strictly speaking training within the firm or at the work place, and time made available by the firm fortraining outside or at least separate from the job itself.
I virksomheden mener man ikke, at det er virksomhedens opgave at sikre en almen erhvervsuddannelse, som giveren faglig kvalifikation eller et eksamensbevis.
The firm does not consider itself responsible for the general vocational education leading to a vocational, or professional qualification or diploma.
Kvalifikation eller eksamensbevis tages først i betragtning, når virksomheden ansætter sit personale.
The firm only takes this into consideration when recruiting employees.
I alle de tilfælde, som indgår i undersøgelsen, kan man imidlertid konstatere, at den almindelige erhvervsuddannelse er en væsentlig faktor, for så vidt som den bestemmer art og omfang af den supplerende uddannelse. Man kan altså ikke se helt bort fra den.
In all the cases examined, however, it was agreed that this general vocational education is an essential factor in determining the type and importance of further training.
Selv om den uddannelse, virksomheden giver, fremfor alt er specialiseret, er al specialuddannelse og al senere uddannelse med henblik på for fremmelse afhængig og betinget af den almindelige erhvervsuddannelse.
While the training given by the firm in the first instance is a specialized one, every specialized training and every subsequent training for promotion will refer back to the general education and will be conditioned by it.
Den ne sammenhæng kommer klart frem i de fleste af de tilfælde, vi har under søgt. Det fremgår nemlig, at en af hindringerne for kvindernes avancement inden for virksomheden ganske rigtigt er deres utilstrækkelige faglige kvalifikationer i sammenligning med deres mandlige kollegers.
Evidence of this relationship recurs frequently in the cases analysed, as one of the obstacles to the promotion of women within the firm is the inadequacy of their vocational qualification compared to that of their male colleagues.
Hvis for målet med uddannelse nemlig består i at forbedre kvindernes situation på arbejdsmarkedet og deres muligheder for avancement, må en del af uddannel sen bruges til at korrigere de mangler, som har ført til den nuværende situation.
The inadequacy of women's qualification is obviously not due to their womanhood, but to educational and social prejudices which are still to be corrected.
rundspørger, som blev gennemført hos deltagerne i uddannelsesprogram­merne.
evident from the enquiries among the participants in the training pro­grammes.
Disse afledte virkninger afspejles ikke kun i kvindernes adfærd og i deres selvtillid, når de befindersig i deres erhvervsmiljø. Virksomhederne påvir­kes også og bliver mere indstillet på at forbedre kvindernes situation, især gennem ændringer i arbejdets tilrette­læggelse, i de anvendte metoder, i selve arbejdsopgavernes karakter, ændrede rentabilitetskriterier samt ved hjælp af den opståede »fællesskabs­følelse«, som kommervirksomheden til gavn.
These induced effects not only alter the attitude and self­confidence of the women in relation to their situation at work; they also have an influence upon the firms and their willingness to con­sider changes in women's position at work, particularly in the light of the changes that take place in work organi­zation, methods of operation, the character of the jobs themselves and the criteria of profitability, and the emergence of a 'firm spirit' beneficial to the enterprise.
Selve konstateringen af, at kvinders avancement og en forbedring af deres arbejdsvilkår ikke går imod virksomhe­dens interesser, men tværtimod er gavnligt, er i sig selv et ikke ubetydeligt resultat af uddannelse.
The realization that the promotion of women and the improvement of their working conditions not only does not go against the interest of the firm but can in fact benefit it, is itself a signi­ficant outcome of training.
Ændring af kvindens situation på arbejdsmarkedet gennem uddannel­sesprogrammer.
1.04 Changing the situation of women at work through training schemes.
Der er ingen grund til at fordybe sig i de problemer, som kvinder uden erhvervsuddannelse møder. Dererkunaltformange.
First of all, it is hardly necessary to stress here the problems of women with no vocational education.
Ethvert program for virksomhedsuddannelse for kvinder giver mulighed for at rette lidt op på denne ulighed, men vi må vogte os for at tro, at sådanne initiativer kan erstatte en mere global uddannel­sespolitik, som støtter lighed mellem kønnene.
Each in­firm training pro­gramme aimed at women can go some way towards correcting this inequality; but we should not imagine that these initiatives are a substitute for a more wide­reaching educational policy to encourage equal opportunity between the sexes.
Vi må nemlig ikke glemme, at kvinderne meget ofte er for gamle, når de forsøger at overvinde dette handi­cap.
One should indeed not forget that very often women are too old when they want to overcome their shortcomings.
Deres situation i virksomheden er faktisk resultatet af denne ulighed i erhvervsuddannelsen. Deres ringere kvalifikationer er bestemt ikke den eneste hindring for avancement, men vi kommer tilbage til dette emne ¡fjerde kapitel.
The position of women in the firm is indeed defined by the differences in the vocational education they have received.
De ringere kvalifikationer er imidlertid medvirkende til, om kvinder­ne bliver sig deres situation bevidst eller ej.
They do however represent one element in women's awareness of their situation.
Den tyske rapport påviser tydeligt hvilke sociale barrierer, som forhindrer de fleste kvinder i at gøre karriere.
The German report clearly shows the obstacles of a social nature which stand in the way of most wo­men's careers.
Med undtagelse af ét eneste tilfælde i Belgien, hvor deltagere fulgte en uddannelse uden at være blevet orien­teret om dens målsætning, har det i alle disse forsøg kunnet konstateres, at selve uddannelsesprocessen havde en faktisk og positiv indflydelse på kvindernes adfærd. Selve det at deltage i et uddannelsesprogram havde udover de forventede resultater, sekundære positive virkninger, f. eks:
In all the experiments, with the ex­ception of a single case in Belgium where the individuals underwent train­ing without knowing the particular pur­pose of the experiment they were par­ticipating in, it was observed that the process of training itself had an active and positive influence on the attitudes of the women.
-Ω o bedre selverkendelse og større evne til at udtrykke sig; større selvtillid; større evne til kontakt med andre; mere aktiv deltagelse i det sociale liv, både i og uden for virksomheden, og endelig, lyst til uddannelse på endnu højere niveau. Dette blev klart resultatet af de
The very fact of being in a training programme, regardless of its purpose, had positive, secondary ef­fects such as: greater awareness and self­expression; greater self­confi­dence; improved ability to deal with people; more active participation in social relationships, both within and outside the firm; and, finally, a desire for still more training.
ret. Foregriber man industriaktiviteternes fremtidige udvikling, må man sige, at virksomhedsuddannelse udgør en integrerende del af al langsigtet beskæftigelsesplanlægning, uden hvilken kvinderne som regel vil blive omlægningernes første ofre.
1.05 Training and job creation are undoubtedly linked, and for this reason encouragement and support of in-firm training should be related to overall government policies to protect employment or to create new jobs.
Anvendelse af langsigtede prognoser i uddannelsen bidrager til at opretholde beskæftigelsen og udskyder virksomhedernes overlevelsesfrist.
The application of long-term forecasting in training improves the chances of individuals preserving their jobs and at the same time contributes to the long-run survival of firms.
Ved at differentiere produktionen øger virksomhederne deres overlevelsesmuligheder, men for at kunne gøre det, er de afhængige af fleksibilitet og tilpasningsevne hos de ansatte, som selv kun kan beholde deres job ved at differentiere deres kvalifikationer.
Pro duct diversification increases the likelihood of firms surviving, and this is dependent on the flexibility and adaptability of the employees whose position is safeguarded by the diversification of their skills.
I denne undersøgelse af kvindernes situation er der to punkter, man ikke måglemme: I første række sammenhængen mel lem kvalifikationer og beskæftigelse.
It is further clear that this d ¡versification will be facilitated if the structure and traditions of the labour market do not trap women in what are known as traditionally female jobs.
Det drejer sig ikke kun om at have den størst mulige grunduddannelse, eftersom den ikke nødvendigvis garanterer beskæftigelse, hvis man ikke har erhvervserfaring.
For this reason, training programmes which help women to enter so-called male occupations and positions, must improve their employment prospects for the future.
Det er desuden klart, at denne differentiering bliver så meget lettere, efterhånden som arbejdsmarkedets struktur og traditioner ikke længere fastholder kvinderne i de traditionelle kvindejobs.
In the context of this study dealing with women, two points should be kept in mind: The first deals more generally with the question of the relationship be tween qualifications and work.
Derfor må de uddannelses programmer, der har til formål at lette kvinders adgang til de såkaldte mandefag eller-stillinger, tilbyde bedre beskæftigelsesmuligheder i fremtiden.
It is clear that when work is scarce, as at the present time, those with better qualifications, and particularly those with a variety of skills, will stand a better chance of finding a job.
Herom vidner det stigende antal arbejdsløse, som har en afgangseksamen.
The growing number of unemployed graduates is ample proof of this.
Man skulle i større grad ud forme en uddannelse, der var baseret på arbejdserfaring, og som gjorde det muligt for arbejdsstyrken at tilpasse sig.
One should think much more of training which is firmly rooted in work experience and which is de signed to make people adaptable.
Da 80-90% af bevægelserne i beskæftigelsen skyldes den tekniske udvikling (resten er en følge af den ændrede arbejdsfordeling over hele verden eller de ændrede produktionsmetoder eller markedsforhold), forstås betydningen af programmer for virksomhedsuddannelse let, idet disse programmer forbereder arbejdskraften til de nødvendige strukturbestemte om lægninger.
Given that 80% to 90% of the changes in employment are due to technical change (the rest come about because of a change in the world distribution of work or in methods of production or markets), it is easy to see the importance of in-firm training programmes which prepare people for the necessary structural changes.
Det er interessant at se, at de største koncentrationer af arbejdsløse i Det europæiske Fællesskab findes i regioner med industri, som tiden er ved at løbe fra, og hvor man ikke i tide har grebet ind for at omskole en arbejdskraft, som er alt for specialise
Significantly, the main pockets of unemployment in the European Community are to be found in areas of old industries, where the over-specialization of the work force has not been counteracted early enough. By anticipating future changes in industrial activity, training given by firms thus forms an integral part of any long-term employment plan.
Vi skal til sidst beskæftige os med et sidste generelt spørgsmål: Sammen­hængen mellem erhvervsuddannel­sespolitik for kvinder og social­ og familiepolitik.
The relationship between policies on the training of women and family and social policies forms the last general point which must be discussed.
Den tyske rapport har klart vist, at det valg, som kvinder skal træffe mellem familieliv og karriere, indebæreren rollekonflikt.
The German report clearly showed that the choice which women have to make between family life and career involves a conflict of roles.
Regler, skikke og sædvaner eller det sociale pres spiller en sådan rolle, at kvinderne ofte løser denne konflikt ved at vælge familien frem for jobbet.
As a result of regula­tion, custom, habit or social pressure, this conflict often is being resolved by women committing themselves to their families rather than to their work.
For at give kvinderne mulighed foren erhvervskarriere, som kan give dem større ansvarsområder, skal man derfor ikke blot indføre uddannelsessystemer for derved at råde bod på uligheden med hensyn til kvalifikationsniveau. Det vil også være nødvendigt at sikre, at der træffes effektive politiske foran­staltninger for at overvinde de sociale og juridiske hindringer, som hindrer kvinder i at vælge andre aktiviteter end deres forpligtelser overforfamilien.
To launch women into professional careers which will bring them to higher levels of responsibility it is therefore not enough simply to set up training schemes and compensate for the lack of qualifications.
Endelig må man ikke glemme, at foranstaltninger, som udelukkende tager sigte på at imødekomme kvinder­nes interesser, risikerer at resultere i, at kvinderne bliver en marginalgruppe, hvorved deres reelle integrering på arbejdsmarkedet hindres.
Finally, one should not forget that certain measures too strictly focused on exclusive women interests can have the effect of marginalizing women and turn against an actual equal integration of women in the world of work.
Det er derfor tydeligvis nødvendigt, at sådanne foranstaltninger indføres i takt med samfundets almindelige udvikling.
Hence the need to relate these measures to global social change.
Definition af målsætningerne
Defining the objectives
De rammer, inden for hvilke de enkelte uddannelsesforanstaltninger iværksættes, er yderst forskellige, idet de går fra den private virksomhed via landenes arbejds­formidlingskontorer til de store multinationale virksomheders regionale kontorer.
In the collection of schemes covered by this study, the circumstances varied widely; ranging from a private enterprise, through national employment agencies to the regional offices of multinational enterprises.
På baggrund af første kapitel er der ikke desto mindre grund til at gøre nogle bemærkninger om det ansvarsniveau, som er fastsat i målsætningen for hvert af disse uddannelsestiltag.
Nevertheless, in the light of what has been said in the first section, we must make a few observations on the levels of responsibility when the objectives of a scheme are being defined.
For det første er et uddannelsespro­grams chancer for at blive en succes så meget større, når programmet ikke er isoleret, men indgår i en helhed af initiativer og foranstaltninger, som til­sammen skal give samme resultat.
In the first place, a programme's chances of success are improved if it is not an isolated scheme but is part of a set of initiatives and measures all work­ing in the same direction.
Uanset hvor beslutningen om at tilby­de et konkret program tages, skal de, programmet berører, føle sig som en del af en helhed.
No matter where the decision to launch a particular programme is ta­ken, those involved in the scheme must feel themselves to be part of a whole.
Deltagernes indivi­ duelie indsats skal støttes af en mere generel udvikling, som enten er konsta­ teret i selve virksomheden (som eksemp­ let fra Frankrig, hvoret multinationalt selskab gjorde kvindernes avance­ mentsmuligheder til selskabets politik; eller eksemplet fra Belgien med Sabena­projektet, som blev forberedt og fulgt op på forskellige niveauer bade inden for og uden for selskabet) i regionen (således så man antallet af kvinder stige i politistyrken i Liège) i landet, eller i regeringens politik.
Their individual effort must be sup­ported by more general developments either within the firm itself (e.g. a multi­ national in France which incorporated female promotion into company policy, or the Sabena project in Belgium which was prepared and accompanied at dif­ ferent levels both in and outside the
Det er nødvendigt at undgå isolation.
There is a need to avoid isolation.
Dermed mener vi, at et eneste program af begrænset varighed ikke er tilstrækkeligt. Programmet skal være et led i en mere langsigtet udvikling.
By this we mean that a single scheme, of limited duration is not sufficient; it must be part of a long-term trend.
Kvindens stilling kan ikke forbedres gennem periodiske PR-fremstød, som kun varer det »internationale kvindeår« ud.
The position of women cannot be changed by periodic public relations activities which last only the length of an 'international women's year'.
De fleste kvindeorienterede programmer får varig indvirkning på virksomhedens struktur, idet de foranlediger ændringer i arbejdets tilrettelæggelse og i arbejdsmetoderne.
Most of the programmes changing women's position within the firm will have a lasting structural impact on the organization and the working style of a firm.
Derfor er valg af målsætning og fastlæggelse af programmets indvirkninger på virksomhedens struktur to faktorer, som der skal tages stilling til på samme niveau.
This is why the level at which the choice of objectives is made should be the same one at which decisions are taken about the structural implications and consequences of the programme.
Det nedenstående eksempel, som med vilje er forenklet, illustrerer problemet udmærket: Personaleafdelingen i en stor virksomhed besluttede at lade en gruppe kvinder følge et uddannelsesprogram, som skulle kvalificere dem til at arbejde i afdelingen for internationalt salg.
The following example, which ¡s purposely over-simplified, illustrates this problem: A personnel department de cides to train a group of women for jobs in the international sales department of a large firm.
Uddannelsesmetoderne var gode, og mange af kvinderne var meget motiverede for uddannelsen. Men det gik sådan, at salgsafdelingen kun ansatte mænd på grund af tidligere trufne beslutninger, pres fra kundeside eller dårligt koordineret politik.
The training methods are good and many women are highly motivated towards the scheme, but the sales department only recruits men, because of previous decisions dictated by the clients, or be cause of political incompatibility.
De personer, som traf beslutningen om at starte dette uddannelsesprogram kun ne følgelig ikke garantere, at målsætningen blev opfyldt.
Those who took the decision on the training scheme could not, therefore, ensure that the objectives were met.
Beslutningen var derfor ikke truffet på det rette niveau. Det var da dette multinationale medicinalfirma ville udvide sit distributionsnet i de muhamedanske lande, at det gjorde disse uheldige erfaringer.
The decision was thus not taken at the right level.
Denne type administrative fejltagelse støder man på igen og igen inden for et selskab eller i et land.
This sort of administrative error is frequently repeated at the level of society as a whole or within a single country.
Derfor: når man beslutter at starte et uddannelsesprogram, skal alle de faktorer, som sikreret heldigt resultat, tages i betragtning; uddannelsen må ledsages af en hel række andre foranstaltninger, som ellers skulle være indarbejdet i selve uddannelsesprogrammet; uddannelsesprogrammet skal give varige resultater; alle, som programmet vedrører, tilrettelæggere og deltagere, bør have indflydelse Då udformningen.
Hence: every decision about the launching of a training programme must take account of all the factors which will determine its success; the scheme must be linked to a combination of other measures, or must set in motion the measures which are lacking; the scheme must aim for long lasting results; all the organizations and participants with something to contribute must be nvolved in the setting up of the scheme.
Dette sidstnævnte krav betyder, at arbejdsmarkedets parter ikke blot holdes underrettet om projekter og beslutningerom at indføre sådanne programmer, men at de ligeledes så vidt muligt deltager i programmernes iværksættelse.
This last requirement implies that the social partners are not only informed about plans and decisions concerning the setting up of such schemes, but are, if possible, actively involved in their operation.
Men ensretning er ikke mulig inden for dette område.
But the way this is done can not be uniformized.
Der er her tale om et område, hvor man ikke kan foreslå en model, som kan bruges i alle landene, eftersom der ikke findes nogen sam­arbejdsmetode for arbejdsmarkedets parter, som er sanktioneret for hele Europa.
This is another area where no single model can be put forward for every country as there is no standard method of cooperation be­tween social partners in Europe.
I alle disse tilfælde skal beslut­ningen træffes på det niveau, som giver mulighed for at sikre størst succes under rimelig deltagelse af alle dem, som kan bidrage til virkeliggørelse af de mål, som forfølges.
In each case, the level of decision­making should be that which ensures the great­est success, with sufficient participa­tion by all those who can contribute to the aims being pursued.
I alle de tilfælde, som CEDEFOP undersøgte, viste fagforeningernes deltagelse sig at variere betydeligt.
In the cases CEDEFOP has followed, trade union participation has been very varied.
I Belgien havde fagforeningerne for eksempel kun indirekte indflydelse, for så vidt som de var repræsenteret i »Comité National sur le Travail Fémi­nin« (Nationalkomiteen for kvinde­arbejde), som har til opgave at over­våge alle projekter.
In Belgium, for instance, the unions participated indirectly as they are part of the 'National Commit­tee on the Work of Women', which supervised all projects.
I Frankrig greb de ind i nogle enkelte tilfælde gennem samarbejdsudvalget, og i Nederlande­ne spillede de en undertiden tvetydig rolle.
In France, they have acted in few cases through the 'Conseil d'Entreprise', while in the Netherlands they have had sometimes an ambiguous role.