natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Instituttet for Beskæftigelse og Erhvervsuddannelse er det offentlige organ, der er ansvarligt for gennemfø og opbygningen af Rådets organer som i disses arbejde er der taget strengt hensyn til princippet om trepartsrepræsentation, netop for at si kre den samme repræsentation i disse organer som i selve Rådet.
The Instituto do Emprego e For­mação Profissional (IEFP) (Employ­ment and Vocational Training In­stitute) (IEFP) is a public institution responsible for implementing the employment and vocational training policies defined and approved by the Government.
På bag grund af samarbejdet med repræsentanterne for fagforeningerne og ar bejdsgiverforeningerne er det Rådets opgave at styrke dialogen og samordningen mellem regeringen og disse or ganisationer for dermed at sikre deres medvirken i gennemførelsen af den sociale og økonomiske udvikling så vel som om gennemførelsen af disse politikker, enten gennem redegørelser, som regeringen har anmodet det om at udarbejde eller gennem forslag og henstillinger, som Rådet udarbej der på eget initiativ.
IEFP has a tripartite management structure with re­presentatives of trade­union and emp­loyers' associations on the Ad­ministrative Council and the Super­visory Committee at national level and on the regional Advisory Coun­cils. Representation of this nature en­ sures that the associations participate in the fields covered by these three bodies, i.e. the approval of plans, definition of structures, formulation of proposals, suggestions or recom­mendations, supervision of manage­ment, consultancy, activity and financial reports and coordination of work of the IEFP in institutions specified in the cooperation protocols or agreements.
Det kan ligeledes fremsætte forslag, der bidrager til økonomiens gode funktion og afhjælper de negative konsekvenser på det sociale område og for arbejdstagerne.
Through its representation of workers and employers at association level, the Conselho must encourage dialogue and agreement between the Government and these organizations to ensure their participation in the socio­economic policy. The Conselho is responsible for advising on restruc­
Det Permanente Råd for Social Sam ordning er placeret direkte under premierministerens kabinet.
The Conselho Permanente de Con­certação Social, an advisory body of tripartite composition, was created by the Council of Ministers.
Det er et rådgivende organ, der består af repræsentanter for arbejdsmarkedets parter og staten.
Its tripartite nature is maintained throughout the
for landbruget og understreger betyd ningen af, at teknikere, der uddannes på landbrugsskolerne, får en højere uddannelse samtidig med, at hovedvægten lægges på den praktiske erfaring.
A paper on 'Education, Vocational Training and Agriculture of the Future' given at the Io Congresso da Agricultura Portuguesa on 20,21 and 22 February 1987 and organized by the Portuguese Confederação dos Agricultores (Farmers' Union).
Landboforeninger, kooperativer og fagforeninger har for nylig gennemført visse aktiviteter på det er-
A history of the agricultural teaching sector which emphasizes the impor
På den første kongres om det portugisiske landbrug, som Sammenslutningen af Portugisiske Landbrugere ar rangerede fra den 20. - 22. februar 1987 præsenteredes» Erhvervsud dannelse og landbrug i fremtiden«.
Association Department of Productivity, Vocational Training and Technological Development) — operated in several associated fields.
Programmet »Uddannelse i samarbejde« gennemføres sammen med In stituttet for Beskæftigelse og Er hvervsuddannelse og henvender sig primært til små og mellemstore virk somheder.
Its training included: • inter-enterprise activities — 'on the job training' in response to re quirements analysed individually, by means of Intervention and Develop ment Programmes designed to meet specific requirements; • inter-enterprise activities — 'on the job training', designed principally for small and medium-size enterprises but providing training for large enterprises with a high degree of technological development and a small labour force; • activities financed jointly by IEFP — 'training in cooperation' with the Institute of Employment and Voca tional Training, designed primarily for small and medium-size enterprises; • activities financed jointly by the EFTA fund and the Banco de Fomento Nacional — 'training in cooperation'; • activities financed jointly by the FSE — 'training in cooperation' with the European Social Fund in response to the challenge of entering the EEC and to provide technical aid to enterprises and other institutions.
nævnes: • Programmer inden for de enkelte virksomheder.
Institutions and organizations
derede ordninger har taget hensyn til Youth Training Scheme­ordningen. Der gives endvidere en kort oversigt over fagforeningernes overenskom­ster.
ing report looks at the woeful state of adult training, examines the extent of bargaining on training, and discusses the initiatives trade unions have taken to increase the availability of training places.
Confederation of British Industry (CBI) spørgsmål vedrørende arbejdsgiver­nes holdninger til, og om de kunne tilslutte sig statens tiltag i forbindelse med beskæftigelse og uddannelse, og navnlig hvordan de har reageret på selve ordningerne.
Adult training has never been high on the priorities lists of British employers. Now new technology and changes in employment practice mean that adequate training is more crucial than ever if industry is to match foreign competitors.
Der er brug for en meget bred vifte af uddan­nelser, og det ser ud til, at TUC har været i stand til at tilpasse deres ud­dannelsesstrategier til medlemmernes behov.
range of training is needed and the TUC appear to have successfully adapted their training strategies to meet membership demands.
Medlemmerne af TUC (britisk LO) dækker et meget bredt område, og dis­se medlemmers potentielle under­visnings­ og uddannelsesbehov er særdeles store.
The TUC has a very wide member­ship and the potential education and training needs of these members are very large indeed.
TUC står for hoved­parten af denne uddannelse, men ar­bejder med et meget stramt budget. DES (det britiske ministerium for un­
The TUC is respon­sible for the majority of this training but operates within a very tight budget with further resources being made available by the DES.
under arbejdsgivernes brug af andre uddannelsesordninger, som f. eks. lærlingeuddannelse eller uddannelse på virksomheden, deres holdning til omkostningsstyring, og deres accept af, at deres organisation har et sam­fundsmæssigt ansvar.
ing Scheme, including their usage of other training systems such as ap­prenticeship or incompany training, their attitude to controlling costs, and their acceptance of the social respon­sibility of their organization.
I denne rapport behandles resultater­ne af en undersøgelse om de faktorer, der påvirker arbejdsgivernes inddra­gelse i Youth Training Scheme, her­
Reports the results of a survey into the factors influencing the participa­tion of employers in the Youth Train­
ISSN 0267 8950 virksomheden. Man ser på ledelsens, medarbejdernes og fagforeningernes holdning til denne form for uddannelse, og der gives en kort beskrivelse af, hvordan kurserne blev oprettet.
INFORMATION SOURCES management, employees and the trade unions to this type of training and briefly describes how the courses were set up.
Her beskrives de åbne uddannelses projekter, som Austin Rover og ICI har indført for at holde deres medarbejderes kvalifikationer ved lige på
Describes the open learning projects which have been launched by Austin Rover and ICI to update their staff in ternally. It studies the attitude of
I denne rapport diskuteres resultater ne af forskning gennemført af afdelin vel arbejdsgivere som skoler arbejder på at etablere en forbindelse til hinanden.
sional bodies is a priority for develop ing the Department of Education's (Professional industrial commercial updating) programme.
Resultaterne var skuffende, ef tersom under halvdelen af arbejdsgiverne havde kendskab til TVEI- og CPVE-ordningerne, og endog færre, der mente, at de var nyttige.
Junior Education Minister George Walden has called for increased cooperation between employers, in dustry and education in the field of updating and training. He said that relationship.
gen for ansættelse og uddannelse ved The Polytechnic of Wales. Afdelingen sigter mod at finde ud af, hvilke egenskaber arbejdsgivere så på i for bindelse med unge, der er gået ud af skolen, og i hvor vid udstrækning så-
The unit aimed to find out what employers looked for in school- schemes, and even less considered it to be useful.
Β af de sidste ti år sendt informations­programmer om beskæftigelse og den specielle økonomiske situation i regio­nen, om undervisnings­ og uddannel­sesmuligheder og endvidere åbne fjernundervisningskurser i forskellige fag som sprog, retskrivning og in­formatik.
Centre ¡ntercommunautaire de documentation pour la formation professionnelle public on employment and the economic situation within the region, the prospects being opened out for training and education and, finally, the open­circuit broadcasting of courses on a variety of subjects such as languages, spelling and computers.
I denne brochure gives der en udførlig beskrivelse af Canal Emploi's under­visningsaktiviteter.
This booklet is a comprehensive in­troduction to the educational efforts of Canal Emploi.
Denne institu­tion, der hovedsagelig henvender sig til voksne i Liège­regionen, har i løbet
Essentially aiming at an adult audience in the Liège region, this television station has, over a period of some 10 years, developed programmes informing the
D bl.a. spørgsmålet om kvaliteten af ud­dannelse og videreuddannelse, om den aktuelle og fremtidige erhvervs­uddannelsespolitik samt muligheder­ne for at skabe et net for virksomheds­og uddannelsesplanlægning.
D of the quality of initial and continuing training, present and future voca­tional training policy and the oppor­tunities for linking corporate and educational planning in industry.
Det nævnte værk er inddelt i to faser.
This is the first part of a two­part publication.
Den første, der omtales her, omfatter en analyse af de forandringer, der ind­virker på arbejdslivet; den anden, der ført en studie med nye ideer til uddan­nelsen.
Three themes are taken as points of departure: general trends in qualifications, man's approach to work and the emergence of a collective concept of work.
På foranledning af det franske er­hvervsuddannelsesudvalg (Déléga­tion à la formation professionnelle) har Quaternaire Education gennem­
Commissioned by the Délégation à la Formation Pro­fessionnelle, a study has been con­ducted by Quaternaire Education that maps out new guidelines for
På grundlag af en undersøgelse i 43 virksomheder fremviser rapporten instrumenter og metoder, som er nødvendige for at sensibilisere virksomheder, arbejds­markedets parter, lokale og sektoriale instanser med henblik på at opnå en fremtidsorienteret beskæftigelsesud­vikling.
Based on a survey of 43 companies,
GR forbindelse med uddannelsesstrøm­ningerne og erhvervsstrukturerne, i fjerde kapitel opstilles forbindelserne mellem uddannelsessystemet og øko­nomien; i femte kapitel forsøger man at give en beskrivelse af elementerne i EF's uddannelsespolitik, og endelig indeholder sjette kapitel en kritik af forskellige uddannelsesmodeller, som lejlighedsvis er blevet foreslået og/el­ler anvendt i Grækenland med råd­givning fra eksperter og internationa­le organisationer.
GR number of confusions, overlaps and antitheses of the educational flows and the occupational structures; the fourth determines the links between the educational system and the eco­nomy; the fifth attempts to decode the components of the EEC educa­tional policy and, finally, the sixth part presents a criticism of various educational models which have been occasionally proposed and/or applied in Greece with the advice of experts and international organizations.
Pesmazoglou S: Ekpaidefsi kai an­aptyxi stin Eliada 1948­1985: to asymptoto mias schesis (Undervis­ning og udvikling i Grækenland 1948­1985: en sammenhængs asymp­tote) Athen, Themelio, 1987/Solonos 84 GR 106 79 Athen, Grækenland Education. Educational Policy. De­velopment. State. Economy. Employ­ment. Manpower. Productivity. Eu­ropean Communities. Cost of educa­tion. Statistical analysis. Greece. Denne rapport bygger på et forsk­ningsprojekt gennemført i perioden 1979­1985 af forskningsdirektoratet i
Pesmazoglou, S.: Ekapidefsi kai a nap ( y xi stin Ellada 1948­85: to asymptoto mias schesis (Education and development in Greece 1948­85: the asymptote of a relationship) Athens, Themelio, 1987 Solónos 84, GR­106 79 Athens Education.
Staten benytter sig af uddannelse til at nå målsætninger på det udviklings­mæssige område. Rapporten indehol­der seks kapitler.
It traces the educational policy of Greece since the post­Second World War period and through this it attempts to identify the role of the State which makes use of education in order to fulfil develop­ment aims.
Det første drejer sig om terminologi og metodologier med relation hertil; andet kapitel indehol­der statistiske data om udgifter til ud­dannelse; i tredje kapitel peges der på en række punkter, hvor der er tale om forvirring, overlapning og antiteser i skellige uddannelsesretninger, der lig­ger ud over sekundærtrinnet og b) re­geringens forventninger i forbindelse med at få placeret dimittender fra de tekniske gymnasier i forskellige sekto­rer inden for økonomien.
It consists of six parts: the first deals with related terminology and methodologies; the second pre­sents statistical data on educational expenditures; the third identifies a tions for orienting young people to the various post­secondary education streams; and (b) government expecta­tions for the placement of technical lyceum graduates in the various sec­tors of the economy.
Oplysnin­gerne er indsamlet hos de studerende ved hjælp af spørgeskemaer, som er blevet analyseret med henblik på at finde ud af, hvorledes de forholder sig til ovennævnte begreb.
Data have been collected from students through suit­able questionnaires which have been analysed appropriately to derive their attitudes towards the above concept.
Kokkos A: O koinonikos rolos tou technikou lykeiou: ekpaidef tikes epangelmatikes vlepseis katefthynseis ton mathiton (Det tek­niske gymnasiums samfundsmæssige funktion: de studerendes uddannel­ses/erhvervsfaglige ønsker) Athen, Industri­, Energi­ og Tekno­logiministeriet/Generalsekretariatet for Forskning og Teknologi (mimeo) 1987
Technology (mimeo), 1987.
Undersøgelse, hvor man ser på de er­hvervsvalg, studerende fra de øverste klasser på sekundærtrinnet træffer i forhold til a) de tilsvarende forvent­ninger, regeringen har i forbindelse med at styre unge i retning af de for­
A study investigating the vocational choices made by upper secondary school students with regard to: (a) the corresponding government expecta­
Der opstilles prognoser om gangspunkt i en indgående analyse af væksten på markedet, den teknologi­ske udviklings indvirkning, forskning og udvikling og andre økonomiske faktorer.
IRL technological developments, research and development and other economic factors.
Detailhenstillinger, som på nuværende tidspunkt føres ud i prak­sis af CAPITC, omfatter retningslin­jer for, hvorledes man gennem uddan­nelse kvalifikationsmæssigt kan følge med inden for denne branche, og at kvalifikationerne fortsat er relevante i en tid, hvor der hurtigt sker ændrin­ger på det teknologiske område.
Detailed recommendations, now being implemented by the CAPITC, give guidelines of how training can keep skills in the industry up­to­date and relevant in the face of rapidly changing technology.
beskæftigelses­ og uddannelsesbehov i denne branche indtil 1990 med ud­
This report provides an up­to­date sectoral profile of the industry in Ireland and the factors which will determine its future growth to 1990.
Erhvervsuddannelsens støtter
777g pillars of vocational
Hvad yder de?
Who are they?
Hvad gør de for erhvervsuddannelsen? uddannelsen?
What do they do?
— Fællesskabets institutioner
What do they do for vocational training?
— strukturer for samarbejde og for den sociale dialog, dvs. fagforeningernes og arbejdsgiverorganisationernes
The reports and studies carried out on behalf of CEDEFOP provide information on the working methods and forms of organization of the social part ners at Community level and in the Member States, in particular with regard to:
Beretninger og undersøgelser udarbejdet på CEDEFOP's foranledning giver oplysning om arbejdsmarkedets parters arbejdsmåde og organisationsformer på fællesskabsplan og i de enkelte medlemsstater, navnlig om: medvirken på regionalt plan og inden for de forskellige erhvervsgrene, samt den seneste udvikling.
- institutions of the Community; - structures of cooperation and the social dialogue, i.e. the involvement and participation of the trade unions and employers' organizations at regional level and in the various sectors of the economy, and recent developments in this field.
Følgende CEDEFOP-publikationer fås i øjeblikket
The following CEDEFOP publications are available on this subject:
Cat-Nr.: HX-49-87-850-DA-C Pris: DKR 37,-
Price: IRL 3.60; UKL 3.50; USD S· ners in vocational training In
117 s. Sprog: DE, EN, FR Cal-Nr.: HX-48-87-387-EN-C Pris: DKR 37,-
Price: IRL 3.60; UKL 3.50; USD 5-
Cat-Nr.: HX-49-87-834-EN-C Pris: DKR 37-
Cat. No: HX-49-87-834-EN-C
Cat-Nr..: HX-50-87-041-DE-C Pris: DKR 37,-
Language: DE Cat. No: HX-50-87-041-DE-C
Cat-Nr.: HX-49-87-842-EN-C Pris: DKR 37,-
Price:IRL 7.20;UKL 7.00;USD 10,
1987, 117 s. Sprog: EN, NL Cat-Nr.: HX-49-87-826-EN-C Pris: DKR 37-
Price: IRL 3.60; UKL 3.50; USD 5.-
CEDEFOP Det Europæiske Center for Udvikling af Erhvervsuddannelse Jean Monnet­Huset Bundesallee 22, D­1000 Berlin 15
CEDEFOP European Centre for the Development of Vocational Training Jean Monnet House Bundesallee 22, D-1000 Berlin 15
Redaktion: Georges Dupont Fernanda Oliveira Reis, indhold, struktur
Editorial staff: Georges Dupont
Hvordan måler man erhvervsuddannelse Roy Walker
Measuring vocational training Roy Walker
Til fremme af en »uddannelseskultur« Portugal Luis Alberto Garcia Ferrerò Morales
Development of a 'training culture' in Portugal Luis Alberto Garcia Ferrerò Morales
Er de bedre til det i udlandet? Keith Drake
Do they do it better abroad? Keith Drake
Internationale sammenligninger: Problemer, muligheder og begrænsninger
International comparisons — Problems, possibility and limits
Zühlke Scholz & Partner GmbH Berlin Redaktionen afsluttet: 17. 8. 1988
Werbeagentur Zühlke Scholz & Partner GmbH, Berlin The contributions were received on or before 17. 8. 1988
Informationskilder CEDEFOP B: ONEM (Office National de l'Emploi) DK: SEL (Statens Erhvervspædagogiske Læreruddannelse) D: BIBB (Bundesinstitut für Berufsbildung) GR: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ (Pedagogical Institute) E: INEM (Instituto Nacional de Empleo) F: Centre INFFO
Information sources CEDEFOP B: ONEM (Office National de l'Emploi) DK: SEL (Statens Erhvervspædagogiske Læreruddannelse) D: BIBB (Bundesinstitut für Berufsbildung) GR: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ (Pedagogical Institute) E: INEM (Instituto Nacional de Empleo) F: Centre INFFO
De underskrevne artikler forpligter kun forfatterne og afspejler ikke nødvendig­vis Det Europæiske Center for Udvikling af Erhvervsuddannelses synspunkter
The Centre was established by Regulation No 337/75 of the Council of the European Communities
hyppigt dækker de samme udtryk helt forskellige ting, og statistikkerne om til­syneladende identiske elementer kan ik­ke sammenlignens, fordi de er beregnet på forskellige grundlag.
■ the rapid emergence of a new range of products and services on the market which lead to new occupations.
Det er ikke CEDEFOP's opgave af foretage bedømmelser eller at evaluere funktionen eller resultaterne af de natio­nale systemers funktion, men at lette for­ståelsen, at indføre en fælles terminologi og at gøre de nationale systemer mere indbyrdes gennemskinnelige.
statistics on elements which appear to be the same cannot be compared because the bases for calculation differ.
Undersøgelsen af personstrømmene og de finansielle strømme inden for erhvervsuddannelserne er ikke blot et statistisk problem: Den samlede opfattel­se af erhvervsuddannelsernes finansie­ringsramme er kun mulig, hvis man til den kvantitative undersøgelse føjer kvali­tative undersøgelser, der gør det muligt at analysere det, der ikke kommer frem i sta­tistikkerne, og at lægge rammen for samt­lige data og disses betydning.
The study of the flow of people and funds through vocational training is not just a statistical problem: overall understan­ding of the framework for financing vocational training will only be possible if the quantitative approach is extended to include qualitative studies.
Dette ambitiøse mål antager sit fulde om­fang, hvis man tænker på de sociale føl­ger af det store indre marked, som skal gennemføres i 1992, og som vil kræve snævrere forbindelser mellem medlems­staternes erhvervsuddannelseskredse.
This would allow us to analyze what could not be recorded statistically, and to classify and interpret the overall data.
Men denne undersøgelse rejser især et politisk spørgsmål: Gennemskinnelighe­den og et reelt ønske om at redegøre for og at sætte sig ind i de for hver enkelt medlemsstat særlige aspekter.
But the main problem posed by this study is a political one: the challenge of transparency and the determination to inform each country on the special aspects peculiar to the systems in the other Member States.
Disse to og andre faktorer afføder en kva­lifikationsefterspørgsel, der udvikler sig langt hurtigere end tidligere, og den tradi­tionelle grundlæggende uddannelse kan ikke følge med i det tempo, hvori foran­dringerne sker.
The study of the flow of people and funds which pass through initial and continu­ing training systems is tantamount to a radioscopy which illustrates how and to what extent political decisions taken at all the different levels (national, regional and sectoral) are put into practice.
Der opstår således en lang række voksenuddannelsesforanstaltnin­ger inden for utraditionelle strukturer, der har til formål at sætte deltagerne, det være sig arbejdsløse eller folk, der har be­skæftigelse, i stand til at dække arbejds­markedets nye krav.
It is not the aim of the Centre to pass judge­ment on or to evaluate the organization and results of national systems but rather to improve understanding, to establish common terminology and to increase the transparency of the national systems vis­à­vis each other.
Det er altså vigtigt på fællesskabsplan at måle den indsats, der er gjort og skal gøres for at højne ar­bejdskraftens niveau, men også og i sær­deleshed for at kontrollere i hvilket om­fang vor menneskelige kapital forøges.
This ambitious objective assumes its full importance when viewed in connection with the social conse­quences of the large market which is to be established in 1992. It will necessitate more intensive contacts between those involved in vocational training in the Member States.
Undersøgelsen af den efterfølgende er­hvervsuddannelse antager i øjeblikket en ganske særlig betydning som følge af
The study of continuing training is of ma­jor importance at present owing to:
I samtlige medlemsstater findes der (offi­cielle og andre) datakilder om erhvervs­uddannelsen, men i de fleste tilfælde er disse kilder ikke indbyrdes overensstem­mende, og hertil føjer der sig på fælles­skabsplan endnu et problem, nemlig spørgsmålet om forståelsen, for meget
■ the appearance of new structures in work organization, particularly follow­ing the introduction of new technologies;
■ tilsynekomsten af nye arbejdsorgani­satoriske strukturer, især som følge af indførelsen af ny teknik,
All Member States have (of­ficial and other) sources of information on vocational training but in most cases these sources differ from country to country.
Erhvervsuddannelse 3/1988
Vocational training 3/1988
Hvordan måler man erhvervsuddannelse
Measuring vocational training
Det er det, vi me ner, når vi taler om at »måle« erhvervs uddannelse.
That is what we mean by 'measuring' vocational training.