natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Anmærkning: De mange aktører og overlapningerne af kompetenceområder institutionerne ¡mellem bevirker, at denne oversigt ikke i fuldt omfang afspejler den franske erhvervsuddannelsesordning.
Due to the number of organizations involved and the overlapping of responsibilities between institutions, this table only gives a partial impression of the total system.
a) Organisering af tjenesterne på centralt plan
(a) The organization of services at central level
Endvidere hører ANPE (den offentlige arbejdsformidling), AFPA (landsforeningen for erhvervsuddannelse af voksne) og Centre Inffo (centret til fremme af information om den livslange uddannelse) under dette ministeriums ressort, medens CEREO (center for studier og forskning i kvalifikationer) hører under både ministeriet for arbejde, beskæftigelse og erhvervsuddannelse og undervisningsministeriet.
He also exercises supervision over ANPE, AFPA and Centre INFFO and co-supervision (together with the Ministry of National Education) over CEREO.
Den ledes af den delegerede for erhvervsuddannelse og har bl.a. en afdeling, der udøver juridisk og finansiel kontrol med erhvervsuddannelsen, statens kontrolgruppe (GNC).
It is headed by the Délégué à la formation professionnelle. The delegation has a unit responsible for the legal and financial monitoring of vocational training, the Groupe national de contrôle (GNC).
Delegationen for erhvervsuddannelse forbereder og fremmer den tværministerielle politik for erhvervsuddannelse og forbedring af den enkeltes muligheder på arbejdsmar­kedet, følger den juridiske, finansielle og tekniske gennemførelse af politikken, opretholder de nødvendige forbindelser med de lokale koordinerings- og samrådsinstanser og deltager i informationsformidling.
The delegation's terms of reference are to prepare and vitalize interministerial policy on vocational training and social advancement, monitor its legal, financial and technical implementation, maintain the necessary liaison with local coordination and consultative bodies and support information measures as part of this policy.
Disse skal have kendskab til spørgsmål vedrørende erhvervsuddannelse med tilknytning til deres forskellige arbejdsfunktioner, idet delegationen har til opgave at forberede, fremme, koordinere og iværksætte en beskæftigelses- og uddannelsespolitik for voksne.
Most of them deal with questions of vocational training as part of their duties, since the delegation is responsible for preparing, spearheading, coordinating and implementing policy on employment and vocational training for adults.
3.7.72 I flere rapporter om statens erhvervsuddannelsesforanstaltninger påpeges det ulogiske i, at der fortsat findes to delegationer med overlappende opgaver.
Several reports on measures conducted by the State in the field of vocational training have pointed out the ambiguity created by the survival of two delegations having shared terms of reference.
Rapporterne påpeger især den manglende logik i kompetencefordelingen mellem de to delegationer, og at der i årenes løb er blevet stadig større overlapning mellem deres aktivitetsområder. Sådanne kompetenceoverlapninger og parallelstrukturer er til skade for de logistiske tjenesters effektivitet og sammenhængen i tiltagene.
These reports revealed the illogicality of these responsibilities being shared between two delegations, and the increased overlap in their activities over the years.
Ifølge en rapport udarbejdet af det centrale undersøgelsesudvalg vedrørende det offentliges udgifter og resultater (Comité central d'enquête sur le coût et le rende­ment des services publics) har denne overlapning negative følger for centraladmi­nistrationens indsats på lokalt plan.
According to the report by the central committee of inquiry on the cost and performance of public services, such interactions adversely affect the work of the administration at local level.
På længere sigt vil de to delegationer uden tvivl blive enten sammenlagt eller omorganiseret.
It seems that sooner or later the two delegations will merge or be reorganized.
Arbejdsformidlingen, der i begyndelsen udelukkende havde til opgave at fremme arbejdssøgendes adgang til arbejdsmarkedet, fik i 1986 til opgave at intervenere mere generelt på arbejdsmarkedet.
Originally responsible for the job placement of job-seekers, since 1986 the agency has been given broader terms of reference
Offentlige tjenester på centralt plan værministerielt udvalg
State departments at central level nun^m
Stående gruppe af højtstående
National FPPSE Council Standing Board
Koordineringsudvalg for regionale programmer
Committee for the Coordination of Regional Programmes
Förvaltningsrådet for fonden for erhvervsuddannelse
Council for Management of Vocational Training Funds
Stående udvalg embedsmænd
Standing Group of Senior Civil Servants
Ministeriet for arbejde, beskæftigelse og erhvervsuddannelse
MINISTRY OF LABOUR, EMPLOYMENT AND VOCATIONAL TRAINING
Delegationen for beskæftigelse (DE)
Delegation for vocational training (DFP)
Delegationen for erhvervsuddannelse (DFP)
Delegation for employment (DE) for intervention on the labour market: it may implement vocational training measures targeted at job-seekers or employees transferring to new jobs and it may administer public-sector funds for promoting employment if they have a training aspect. ANPE has 25 regional delegations, 103 delegations at département level and 622 agences locales pour l'emploi.
3.7.75 Landsforeningen for erhvervsuddannelse af voksne (AFPA) ledes af en bestyrelse, bestående af arbejdsgiver- og lønmodtagerrepræsentanter og de offentlige myndigheder.
The Association pour la formation professionnelle des adultes (AFPA) is headed by a board of directors with representatives of employers and employees and of the authorities.
Den er det vigtigste organ inden for erhvervsuddannelsesområdet i Frankrig.
It is the leading training body in France.
Dens aktiviteter er rettet mod ugunstigt stillede målgrupper (unge, langtidsledige, lønmodtagere, der trues af afskedigelse m.m.).
Its terms of reference are to direct its efforts towards the most disadvantaged groups (young people, the long-term unemployed, those at risk of redundancy, etc.).
Den omfatter 21 regionale psykotekniske centre, der modtager og vejleder kursusdeltagere, 22 regionale kontorer og 130 uddannelsescentre. AFPA har 10 000 ansatte og et budget på 3 1/2 mio. FF (1991).
It has 21 centres psychotechniques régionaux (CPTR — regional 'psychotechnic centres'), responsible for preliminary contact with and the guidance of trainees, 22 regional agencies and 130 training centres.
3.7.77 Centraladministrationens tiltag suppleres af den tværministerielle delegation for indslusning af unge på arbejdsmarkedet (DU), der hører under premierministeren, og som planlægger uddannelsespolitikken for de 16-25-årige.
The terms of reference of the Centre pour le développement de l'information sur la formation permanente (Centre INFFO) are to provide the training professionals with the information tools they require. It runs a documentation centre and a
Den har til opgave at fremme forbindelserne mellem undervisningsministeriet og erhvervslivet med henblik på bedre at imødekomme de unge og deres familiers ønsker og erhvervs­livets behov.
Its terms of reference are to promote relations between the educational system and employers, so that the aspirations of young people and their families are taken into better account and to promote a more appropriate response to the needs of the economy.
b) Organisering af de offentlige tjenester på decentralt plan
(b) The organization of services at decentralized level
Den regionale delegation for erhvervsuddannelse (DRFP) og den offentlige beskæftigelsesmyndighed (SPE) udgør to ¡nterventionspoler, der er udtryk for den samme dobbelthed og overlapning, som på nationalt plan gør sig gældende for delegationen for erhvervsuddannelse og delegationen for beskæftigelse.
The Délégation régionale à la formation professionnelle (DRFP) and the Service public de l'emploi (SPE) are two poles of intervention which reflect the dualism apparent at the national level between the DFP and the DE.
Offenthge tjenester på decentralt plan
Prefect of the region of
Stående regional gruppe af højtstående embedsmænd
Regional implementation servants
Tilsyn med projekter
(DRTE, DRIR, committee of the training
Den hører under delegationen for beskæftigelse og består af de eksterne arbejds- og beskæftigelsestjenester, landsforeningen for erhvervsuddan­nelse af voksne (AFPA) og arbejdsformidlingen (ANPE).
Under the authority of the Délégation à l'emploi, it brings together the outside labour and employment services, AFPA and ANPE.
Beskæftigelsesmyndighedens opgave er at udarbejde og gennemføre erhvervsuddannelsesaktioner tilpasset virksomhedernes og arbejdstagernes - navnlig de arbejdssøgendes -behov og at fremme sårbare gruppers indpasning på arbejdsmarkedet.
Its terms of reference are to propose and implement training measures suited to the needs of employers and workers, especially those without jobs, and to promote the job integration of groups that are in a vulnerable position on the labour market.
Den offentlige beskæftigelsesmyndighed intervenerer på departementsplan gennem de departementale direktorater for arbejde, beskæftigelse og erhvervsuddannelse (DDTEFP) og arbejdsformidlingens departementale delegationer (DDA), hovedsa­gelig med henblik på at iværksætte uddannelsesaktioner for arbejdssøgende og lønmodtagere, der er truet af afskedigelse.
The Service public de l'emploi acts at the département level through Directions départementales du travail, de l'emploi et de la formation professionnelle (DDTEFP — département-level directorates of labour, employment and vocational training) and the Délégations départementales de ΓΑΝΡΕ (DDA — ANPE département delegations), essentially implementing training measures directed at job-seekers or employees at risk of redundancy.
Formålet hermed er at overføre de operationelle foranstaltninger til departementsniveau, både for så vidt angår uddannelsesinstitutioner og virksomheder.
The aim is to shift the operational level to the département, both in the case of training agencies and in the case of employers.
De regionale delegationer for erhvervsuddannelse skal til gengæld gøre en større indsats på vejlednings-, koordinerings-, programmerings- og evalueringsområdet.
The missions of DRFPs as they pertain to guidance, coordination, planning and evaluation are likely to be strengthened.
Samord­ning med de regionale arbejds- og beskæftigelsesdirektorater skal sikre tættere forbindelser mellem en langsigtet beskæftigelsesanalyse og statens tiltag på uddannelsesområdet.
A joint approach with the Directions régionales du travail et de l'emploi should help to create closer liaison between the forward analysis of employment and State intervention in the field of training.
Det er planen at gennemføre denne reform gradvis.
This reform should come into force gradually.
2) Undervisningsministeriet
(2) The Ministry of National
For det første har Undervisningsministeriet ansvaret for de grundlæggende erhvervs­uddannelser, dvs. de uddannelser, der gennemføres i undervisningssystemets regi for elever og studerende (afsnit 2.2.2 ff.).
In the first place, it has under its responsibility initial vocational training, in other words training provided in the educational system to pupils and students (see 2.2.2 et seq.).
For det andet har det ansvaret for under­visningsinstitutionernes aktiviteter på efter- og videreuddannelsesområdet, dvs. såvel de højere uddannelsesinstitutioners efter- og videreuddannelsesservice som sammenslutningen af uddannelsesinstitutioner i sekundærundervisningen, der udøver videreuddannelsesaktiviteter (Greta).
The second field in which it intervenes is in the work of educational establishments on the continuing training market, whether these are higher education establishments through their continuing training service, or groups of secondary education establishments (Groupements d'établissements de l'enseignement secondaire — GRETA).
Med henblik på koordinering af de forskellige institutioners aktiviteter har Undervisningsministeriet i hvert undervis­ningsdistrikt oprettet en akademisk delegation for efter- og videreuddannelse (Dafco).
To coordinate the work done by the various establishments, within each academic district the Ministry has set up a Délégation académique à la formation continue (DAFCO — district delegation for continuing training).
Et tredje område er efter- og videreuddannelse af undervisningspersonale, dvs. uddannelse af Undervisningsministeriets egne ansatte.
A third measure is the continuing training of its own teaching staff, in other words the training of its own employees.
Endelig finan­sierer det erhvervsuddannelsesaktiviteter gennem konservatoriet for kunst og håndværk og centret for fjernundervisning (afsnit 2.3.70 og 2.3.71).
Lastly, the Education Minister funds vocational training through the Conservatoire national des arts et métiers and the Centre national d'enseignement à distance (see 2.3.70 and 2.3.71).
3) Andre ministerier
(3) Other ministries
Antallet af ansatte, der arbejder med erhvervsuddannelse i de 22 regioner (i alt ca. 300 personer), er lavt i sammen­ligning med de tusindvis af statsansatte (ministerier, SPE, DRFP, AFPA, ANPE).
The figure for people dealing with vocational training in the 22 regions (a total of some 300) is very small by comparison with State employees (in ministries, SPE, DRFP, AFPA, ANPE, etc.), who number in the thousands.
Samme uligevægt gør sig gældende på det finansielle plan (afsnit 3.2.2).
The same imbalance occurs on the financial level (3.2.2).
Regio­nernes indflydelse er dog forudbestemt til at vokse, især hvis erhvervslivet tilknyttes forhandlingerne mellem stat og regioner.
The proportion at the regional level, however, is likely to rise, especially if negotiations between the State and the regions are developed by bringing in the branches of the economy.
Men for at fuldstændiggøre oversigten over de forskel­lige erhvervsuddannelsesaktørers rolle må de paritetiske organers og forhandling­ernes rolle medtages.
For an overall view of the role of those involved in vocational training, however, we should also discuss the impact of joint union-management involvement in and negotiations on vocational training.
A) Samrådsinstanser oprettet af staten
(A) Consultative bodies set up by the State
1) Grundlæggende erhvervsuddannelse
(1) Consultative bodies for initial training
Det skal obligatorisk høres, og det kan afgive udtalelse om alle spørgsmål af national interesse vedrørende undervisning og uddannelse, uanset hvilket ministerium der er involveret.
It must be consulted and may deliver its views on all questions of national interest relating to teaching or education, whatever the ministry concerned.
I den mellemliggende periode repræsenteres rådene af stående sektioner, der varetager rådgivende funktioner.
Between sessions, standing sections represent the Councils and perform their consultative duties.
Komitéen kan foretage studier og under­søgelser og fremsætte forslag vedrørende samtlige almene, teknologiske og erhvervsfaglige uddannelser.
It may embark on any studies and make any proposals regarding general, technological and vocational education and training, as well as conducting research in the field of education and training.
De tyve CPC, der er organiseret efter erhvervsgren, består af repræsentanter for arbejdsgiverorganisationer, fagforeninger, undervisningssystemet og eksperter.
There are 20 such advisory boards, broken down by sectors of the economy, each one consisting of representatives of management associations, the unions, the Education Ministry and experts.
De har til opgave at ajourføre de teknologiske uddannelser med henblik på forbedring af kvalifikationerne.
Their function is the conception and updating of technological training in the light of developments in qualifications.
Også under Arbejdsministeriet er der nu fire rådgivende erhvervskommissioner (byggeri, metal, service og kemisk industri), som assisterer landsforeningen for erhvervsud­dannelse af voksne AFPA.
There are also CPCs attached to the Ministry of Labour. At present there are four such boards (for the building, metallurgical, tertiary and chemical industries), and they are at the disposal of AFPA.
2) Erhvervsmæssig efter­ og videreuddannelse
(2) Consultative bodies for continuing training
Rådet afgiver udtalelse om retningslinjerne for erhvervsuddannelsespolitikken i lyset af erhvervslivets behov og beskæftigelse­sudsigterne.
Its terms of reference are to give its views on training policy guidelines in the light of the needs of the economy and employment prospects.
Det kan foreslå foranstaltninger til harmoni­sering af de regionale programmer og til koordinering af de retningslinjer, der er vedtaget af staten og regionerne.
This council for the administration of vocational training has six representatives of union bodies, six representatives of management organizations and 12 representatives of the ministries.
- FPPSE's regionalkomité (Comité regional de la FPPSE - COREF) høres af staten og den pågældende region om de uddannelsesprogrammer, de iværksætter.
At the decentralized level, the Comité régional de la FPPSE (COREF) is consulted by the State and the region on the training programmes it implements.
Udvalget består af regionspræfekten, formanden for regional­rådet, fem repræsentanter for arbejdsgiverorganisationer, fem repræsen­tanter for lønmodtagerorganisationer, en repræsentant for FEN, en repræ­sentant for de offentlige uddannelsesinstitutioner, en repræsentant for handels- og industrikamrene, en repræsentant for håndværkskamrene, en repræsentant for landbrugskamrene og to repræsentanter for henholdsvis erhvervsdrivende foreninger og den kooperative sektor.
This regional committee of FPPSE consists of the Prefect of the region, the President of the regional council, five representatives of management organizations, five of the unions, one representative of FEN, one of public-sector educational establishments, one of the Chambers of Commerce and Industry and one of the Chambers of Trades, one of the Chambers of Agriculture and two of the voluntary and social sector.
-På departementalt plan varetager FPPSE's departementskomité (Comité departemental de la FPPSE) samme funktion som COREF.
At the département level, therefore, the Comité départemental de la FPPSE performs the same role as the Comité régional on the regional level.
B) Instanser oprettet af arbejdsmarkedets parter
(B) Bodies set up by the social partners
3.7.42 De nationale paritetiske beskæftigelsesudvalg (Commissions paritaires nationales de l'emploi - CPNE) har almen kompetence til at fremme uddannelsespolitikken inden for de forskellige erhvervsgrene.
In the former case, these are the Commissions paritaires de l'emploi and COPI RE, whereas the latter are the Comité paritaire national pour la formation professionnelle (CPNFP), Agefal and Copacif.
Den nationale paritetiske komité for erhvervsuddannelse (Comité paritaire national pour la formation professionnelle ­ CPNFP) oprettedes med aftalen af 3. juli 1991.
The Comité paritaire national pour la formation professionnelle (CPNFP — national joint management/union committee for vocational training) was set up by the agreement of 3 July 1991.
Udvalget består af to repræsentanter for hver lønmodtagerorganisation, der har undertegnet aftalen (CFDT, CFTC, FO og CGC) og lige så mange repræsentanter for de arbejdsgiverorganisationer, der har undertegnet aftalen (CNPF, CGPME, UPA).
This committee consists of two representatives per union signatory to the agreement (CFDT, CFTC, FO and CGC), and two representatives of the signatory management associations (CNPF, CGPME, UPA).
CPNFP formidler information til virksomheder og lønmodtagere om aftalen af 3. juli 1991 og præciserer gennemførelsesbestemmelserne for denne aftale.
The terms of reference of the CPNFP are to provide information to employers and employees on the Agreement of 3 July 1991 and to state the procedures for the implementation of this agreement.
Udvalget er samtalepartner for de offentlige myndigheder i erhvervsuddannelses­spørgsmål.
It is the body that talks to the authorities regarding questions of vocational training.
Udvalget har nedsat en paritetisk sammensat teknisk gruppe, der skal følge udviklingen vedrørende fremme af vekseluddannelse.
A joint technical group is set up within the committee to monitor training matters.
2) Forvaltningsorganer
(2) Supervisory bodies
Det drejer sig om uddannelsesforsikringsfondene (FAF), hvoraf nogle er godkendt som paritetiske forvaltningsorganer for den individuelle uddannelsesorlovsordning (Opacif), om godkendte gensidige organer (OMA) og uddannelsessammensæt­ninger (Asfo), der ligeledes kan godkendes som gensidige organer, på betingelse af at de opretter et paritetisk efteruddannelsesråd.
These are training assurance funds (FAF), which may be accredited as organismes paritaires de gestion du congé individuel de formation (Opacif — joint bodies for the management of individual training leave) or organismes mutualisateurs agréés (OMA — accredited mutual funding agencies) and associations de formation (ASFOs — training associations), which may also be approved as OMAs if they set up a joint management/union improvement council.
Vedrørende disse forskellige strukturer se afsnit 2.1.18 (FAF), afsnit 2.3.12 (Opacif), afsnit 2.2.67 (OMA) og afsnit 2.2.69 (Asfo).
As regards these various bodies, see 2.1.18 (FAF), 2.3.12 (Opacif), 2.2.67 (OMA) and 2.2.69 (ASFO).
3.7.47 130 uddannelsesforsikringsfonde har p.t. kompetence til at intervenere på uddan­nelsesområdet, og 70 har kompetence til at forvalte den individuelle uddannelses­orlovsordning. Ca.
At present there are over 130 training assurance funds that have been accredited for activities under the training plan, and 70 are responsible for administering individual training leave.
200 instanser, uddannelsesforsikringsfonde og uddannelses­sammenslutninger (Asfo), er godkendt til at forvalte midlerne til vekseluddannelser.
Over 200 bodies, FAFs or ASFOs are accredited for the administration of funds channelled to alternance training.
3) Forhandlingernes rolle på erhvervsuddannelsesområdet
(3) Negotiations in the field of vocational 3.1.48.
Loven af 24. februar 1984 fastsatte en forpligtelse til at forhandle hvert femte år om mål og midler for erhvervsuddannelse i de enkelte brancher.
The Law of 24 February 1984 introduced a five-year obligation to negotiate on training objectives and resources in sectors of the economy.
Med aftalen af 3. juli 1991 udvidedes denne forhandlingsforpligtelse, idet emnerne for forhandling omdefineredes.
The Agreement of 3 July 1991 broadened this obligation to negotiate by redefining the subjects that must be discussed.
Denne revision af indholdet i brancheforhand­lingerne er gennemført med henblik på at indgå i en langsigtet beskæftigelsesfor­valtning og med henblik på virkeliggørelsen af det indre marked. Forhandlingerne skal omhandle:
This revision of the content of negotiations within individual branches of the economy was motivated by the concern to take into account the forward management of jobs in the run-up to the single market in 1993.
- eventuelle følger af arbejdstidsomlægninger for uddannelsesbehovene
(i) the training efforts that have to be made to help lower-skilled employees, especially to facilitate their career development;
-virksomhedernes efterlevelse af bestemmelserne i brancheaftaler som resultat af forhandlingerne
(iv)the possible impact of changes of training needs on working hours;
- hensyntagen til den europæiske dimension i uddannelserne.
(vi) procedures for taking the European dimension of training into account.
C) Status over samrådsprocedurens betydning på erhvervsuddannelsesom­rådet
(C) Review of consultation in the field of vocational training
Denne struktur er endvidere bærer af nyskabelser, for så vidt som arbejdsmarkedets parter får faglig indsigt i uddannelsesspørgsmål.
It also is likely to introduce innovations, in that the social partners are becoming more professional about training problems.