natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Sidst i værket findes for uden et omfangsrigt noteapparat en ud førlig litteraturliste.
Topics directly connected with learning processes were given particular empha­sis: 1) decentral learning, 3) cooperation between learning locations, 4) guiding text­oriented learning and 5) multi­media learning in vocational training.
En rapport fra konferencen "Van FORCE naar de toekomst" ("fra FORCE og frem efter"), der var organiseret af FORCE-agentschap VLAANDEREN med det for mål at diskutere FORCE-projekternes gen nemslagskraft, opnåede og mulige synergieffekter og muligheden for at øge det tværnationale samarbejde gennem andre europæiske handlingsprogrammer fremover.
Aimed at professionals or at persons in­tending to work in the field of training, this paper gathers hitherto dispersed in­formation: general data on ongoing train­ing in France, activities and functions of training, status of trainers, quality in train­ing, schemes available for training towards training professions.
Endvidere rettedes opmærksomheden mod de statistiske aspekter og mulighederne for at markedsføre og ud brede kendskabet til de produkter, der er kommet ud af projekterne.
A bibliography and a list of useful addresses complement the paper.
Inden for rammerne af det europæiske FORCE-program til fremme af erhvervs-
Evaluation of the structure and operation of the Insti­tutes for Vocational Training (IEK) Biniaris, A.
EUROPEISH TIDSSHHIFT
EUROPEAN JOURNAL
I denne dokumentsamling præsenteres materialet fra et studiemøde i Milano i efteråret 1994, hvis emne var uddannelses­programmer til fremme af europæisk sam­arbejde.
This book provides a comprehensive re­view of training and development in the Irish context.
Det drejer sig om: 1) en analyse af erhvervsuddannelsen i Italien set i et europæisk perspektiv; 2) en situations­analyse i lyset af Europa­Kommissionens direktiver; 3) en analyse af nogle konkrete projekter inden for rammerne af FORCE­programmet.
Specifically it examines: the nature, role and activities of training and development; themes of learning and training design; the institutional frame­work of training and development; policy issues at national level; and contempo­rary trends and developments.
Med henblik på at koordi­nere de nationale uddannelsespolitikker og mere generelt at fremme udviklingen af en ny erhvervsuddannelsesteori fandt man det nødvendigt at etablere et per­manent studie­ og arbejdsforum.
This thesis is aimed at evaluating the struc­ture and operation of the Institutes for Vocational Training, IEK, which are su­pervised by the Organization for Voca­tional Education and Training (OEEK). IEKs provide initial training outside the educational system.
Hermed vil eksperter og operatører i marken få analysemateriale at arbejde med og såle­des kunne bidrage til at fremme opfat­telsen af uddannelse som valorisering af arbejdets menneskelige dimension.
The book includes a historical overview of the evolution of technical-vocational education, educa­tional reforms between 1950 and 1985, aspects of the relationship between edu­cation and the economy and presentation of the National System for Vocational Edu­cation and Training (ESEEK).
I denne brochure er trykt de foredrag og indlæg, der blev holdt på den internatio­nale konference "Europæiske veje i er­hvervsuddannelserne ­ PETRA­program­mets resultater og perspektiver".
In November 1993, the Centre for Educa­tional Research and Innovation (CERI), a branch of the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD), launched the project "Higher education in a new international setting".
Denne bog er et resultat af et tværnationalt forskningsprojekt med deltagelse af for­skellige NADU (National Animation/ Dissemination Unit) i Portugal og Spanien, BAT EUROTECNET og forskellige pro­grammer i Portugal, Spanien, Frankrig og Belgien.
Second, the study assesses the impact of the Training Sup­port Scheme (TSS), a State programme initiated in 1990 to promote training in small and medium enterprises through the provision of grants, and implemented by FAS-Training and Employment Authority.
Med sigte på at konceptualisere begrebet fleksibilitet indkredses dette i fire tekster fra forskellige synsvinkler: tekst 1 ­ Fleksibilitet i virksomheden; tekst 2 ­Moderne produktionsteknologi; tekst 3 ­Signalement af uddannelse inden for høj­teknologi i SMV ­ sektoren fremstilling af elektromekanisk udstyr; tekst 4 ­ Uddanne og analysere, en mellemliggende proces i en lærende organisation.
By comparing the level of training among TSS-aided firms and unaided firms, the study found substantially more training in the aided firms. The greater level of train­ing found among TSS-aided firms was most pronounced among small firms (with less than 20 employees), while its effect in larger firms was marginal where it
Denne rapport giver en oversigt over arbejdsgiverbaserede initiativer og forskningsundersøgelser om kvindelige arbejdstageres situation og sammenfatter resultaterne af EF Force Axia­projektet.
Ontwerp landelijk overzicht volwasse­neneducatie 1996 - 1999 Ministry of Education, Culture and Science Zoetermeer, Ministry of Education, Cul­ture and Science, 1995, 138 pages NL
EUROPEISH TIDSSHRin
EUAOPEANJOURNAL
Indlæggene fokuserede på tre områder: ændring og udvikling i erhvervslærerens rolle i forbindelse med ændringer i erhvervsuddannelsesmiljøet, og de sociale og økonomiske ind­virkninger af uddannelsen af erhvervs­lærere.
Ministry of OC & W, P.O. Box 25000, NL­2700 LZ Zoetermeer in this area and in the field of manage­ment, but also the production of a set of materials which, in an integrated manner, could constitute an implementation sup­port in this field.
I den sammenhæng drøftedes erhvervslærernes rolle for udviklingen af lokalsamfundet, adgangskrav til uddannel­serne og fordelene ved virksomheds­interne uddannelser.
A video has been pre­pared, a diagnostic questionnaire and a diskette for data processing, and finally, this document, which is nothing more than a help for the implementation of a diagnostic process for training needs in the various areas of management.
På denne konference deltog 15 af de 31 europæiske EUROCHAMRES­medlems­lande. På konferencen havde de lejlighed til at udveksle informationer, rapportere om deres erfaringer med tværnationale uddannelsesaktiviteter og deltagelse i EU­uddannelsesprogrammer.
The most important function of this over­view is to provide information on the means which the state authorities, accord­ing to expectations, will be making avail­able for the period, and the sections of adult education covered by the report.
Der blev afholdt work­shops om grænseoverskridende samar­bejde mellem kamrene i Den Europæiske Union og med ikke­medlemslande. På den sidste workshop drøftedes kamrenes rolle i udviklingen af erhvervsuddannelserne i Europa.
Moreover, it offers an overview of the main lines of administration, the meas­ures deriving from them and develop­ments in the area of adult education.
Emnet er perspektiverne for mediestøttet sprogundervisning i voksenuddan­nelserne, og der gives sammenfattende beskrivelser af de projekter og resultater, der blev forelagt på den to dage lange europæiske konference, som SVE afholdt i januar 1995. På konferencen tegnedes et billede af forventningerne til den nære fremtid, og emner som fjernundervisning, udvikling af elektronisk undervisningsma­teriale og fleksible læremiljøer blev taget op til debat.
Taking into account the growing impor­tance of vocational training in the evolu­tion of small and medium­size enterprises and, on the other hand, the gaps still ex­isting in management training and in di­agnostic techniques for training needs in this area, MundiServicos ­ Companhia Portuguesa de Serviços e Gestao, Lda developed a project for the "creation of a diagnostic methodology for training needs in general management". The project's aims are not only training for technicians
I 1992 publicerede IRIS sin første vejled­ning i oprettelse af uddannelsespartner­skaber.
The booklet summarises the goals, results and plans of the UK government in the area of employment.
I den foreliggende opdaterede udgave kan erhvervsuddannelsesorgani­sationer og alle andre med interesse for at igangsætte tværnationale projekter hente oplysninger om, hvad der skal til for at få et partnerskab til at fungere; endvidere indeholder vejledningen en oversigt over nye partnerskabsprojekter samt en oversigt over eksisterende EU­finansieringsmuligheder.
Promotion of invest­ment in vocational training is a key fea­ture of policy and programmes. The pri­orities are longer participation in educa­tion, developing vocational training for young people and promoting lifelong learning.
■ stet er stærkt afhængigt af, i hvilken al­der uddannelsen påbegyndes, eftersom en senere start betyder en kortere periode med relativt høj indtægt.
The programme is addressed primarily to vocational training specialists (public national or regional decision-makers, social partners at national and Community level and managers and planners of vocational training policies and programmes ) .
Det anbefales, at den uddannelsespolitiske hovedindsats rettes mod at sikre, at unge får en erhvervskompetencegivende uddannelse, især gennem deltagelse i de almindelige erhvervsuddannelseskurser for unge.
It tends to favour persons who are in a po sition to spread the information received during the visit and to influence political decisions.
I anledning af tyve­året for starten på denne aktivitet blev der i 1994 afholdt en todages fagkonference i Magdeburg.
CEDEFOP acts in cooperation with a network of National Liaison Officers (NLOs).
Et hovedpunkt heri er temaer, som direkte beskæftiger sig med læreprocessen: 1) de­central undervisning, 3) samarbejde mel­lem uddannelsesstederne, 4) ledetekst­baseret undervisning og 5) anvendelse af multimedia i erhvervsuddannelsen.
The NLOs are officials, formally nominated by the government authorities; their task is, in an autonomous manner to im plement the guidelines and organizational procedures which have been fixed in agreement with CEDEFOP.
Andre temaområder er 2) modelforsøgs interna­tionale dimension, 6) opkvalificering samt 7) undervisernes kvalificering gennem selvstudier og 8) miljøbeskyttelse som emne i erhvervsuddannelserne.
The NLOs are in charge of distributing information on the Programme within their own national contexts.
En bibliografi og nyt­tige adresser findes sidst i dokumentet. I tidsskriftet "Actualité de la formation permanente" redegør samme forfatter for de nye kompetencekrav i uddannelses­sektoren på grundlag af vidnesbyrd fra virksomheder og offentlige og private uddannelsesorganer, rettet mod forskel­lige målgrupper.
Visits are carried out according to a model which alternates information and reflection sessions and sessions of contact with the various parties involved in vocational training: enterprises, schools, documentation centres, research project coordinators, trainers, pupils, social partners, guidance officers, etc.
Det økonomiske afkast af investeringerne i erhvervsuddannelse er klart positivt, hvilket skyldes, at er­hvervsuddannelse er relativt billig. Afka­
The Programme's aim is to activate information flows in the area of vocational training among specialists from the Member States of the Community or from other countries associated to the programme.
(Eugenia Kazamaki Ottersten) Erhvervsuddannelse i Finland (Matti Kyrö) Boom i lærlingeuddannelsen i Finland (Henry J. Vartiainen) Erhvervsuddannelse i Østrig (Gerhard Riemer) Erhvervsuddannelsesreformer i de nordiske lande.
Features of vocational education in Finland (Matti Kyrö) Boom in apprenticeship training in Finland (Henry Vartiainen)
Reformudvikling og ændringer i reformplaner (Pekka Kämäräinen)
Vocational training in Austria (Gerhard Riemer) Reforms in the vocational education and training systems of the Nordic countries (Pekka Kämäräinen)
Nr. 5/95 Udvikling af kvalifikationer i virksomheden
5/95 The production of competences in the company
(Philippe Zarifian) • Kvalificerende organisationsformer, koordinering og ansporing (Louis Mallet) • Den lærende organisation og mobilitet. Driftsteknikere i den kemiske industri (Myriam Campinos-Dubemet) • Klassifikationer og nye former for arbejdsorganisering: Hvilke relationer kan der tænkes? (Thierry Colin og Benoît Grasser)
(Philippe Zarifian) • Organizational learning, coordination and incentive (Louis Mallet) • Organizational learning and mobility.
Et andet syn på laereprocessen • Læring på arbejdspladsen i forbindelse med organisatoriske ændringer i forarbejdningsindustrien (Jeroen Onstenk) • Erhvervsmæssig indlæring i forbindelse med innovationsprocesser i virksomheden. Implikationer for erhvervsuddannelsen (Gisela Dybowski)
Changing the design of the apprenticeship process • Work-based learning in organisational change in the process industry (Jeroen Onstenk) • Occupational learning against the background of in-plant innovation processes - Implications for vocational education and training (Gisela Dybowski)
Innovative uddannelsesmodeller: bilreparationssektoren • Innovative efter- og videreuddannelseskoncepter som svar på udfordringerne i den europæiske autoservicesektor (Georg Spotti)
Innovation in training models: the case of the motor vehicle repair sector • Innovative continuing training concepts as a response to challenges in the European motor vehicle service sector (Georg Spotti)
Virksomhedsintern uddannelse i relation til uddannelsessystemet: Rover-koncernen i Det Forenede Kongerige • Hvordan sikres livslang vedligeholdelse af erhvervskompetencen: prioriterede mål for de erhvervsmæssige grunduddannelser (John Berkeley)
The occupational qualification and socialization systems: a comparison between Germany and Japan
Kvalifikationssystemer og socialisering til arbejdsmarkedet: en sammenligning mellem Tyskland og Japan • Uddannelse og adgang til arbejdslivet i Japan - indtryk fra en sammenligning mellem japanske og tyske forhold (Ulrich Teichler)
Education and Starting Work in Japan. Impressions from a comparison between Japan and Germany (Ulrich Teichler)
Nr. 6/95 Uddannelse og demokrati: aktuelle aspekter
No. 6/96 Training and democracy: current aspects
Politikker, handling på lokalt plan: økonomiske og/eller sociale mål • Statsintervention på erhvervsuddannelsesområdet: et nødvendigt engagement?
Policies, local action: economic and/or social consequences • Governments and training: a necessary involvement?
Q. R. Shackleton) • Erhvervsmæssig kvalificering af "indlæringssvage" unge i Tyskland (Helmut Pütz) • Uddannelse og lokaludvikling (Josep Vicent Mascarell) • Den tavse viden i en lavteknologisk virksomhed (Staffan Laestadius)
(J. R. Shackleton) • Vocational Training for Slow Learners in Germany (Helmut Pütz) • Training and local development (Josep Vicent Mascarell)
Almen kompetence/erhvervsspeciflk kompetence: en undersøgelse af situationen i USA • Erhvervsuddannelse og udsatte unge i USA (John H. Bishop)
General competence/specific professional competence: an analysis of the American experience • Vocational education and at-risk youth in the United States (John H. Bishop)
Europarådets refleksionsarbejde • Europarådets projekt "Livslang uddannelse" (Jean­Pierre Titz) • "Uddannelse til demokratisk medborgerskab": En kort præsentation af fire workshops, som Europarådet har afholdt om dette emne (Madalen Teeple) Marked, normer og nærmiljø eller den nye pædagogik (Annie Vinokur)
Reflection within the Council of Europe • The Council of Europe's "Permanent Education" project (Jean-Pierre Titz) • "Education for Democratic Citizenship": short presentation of 4 workshops carried out by the Council of Europe on this issue (Madalen Teeple) • The market, standards and the community, or new education 'Annie Vinokur)
De faglige organisationers synspunkt • Faglige organisationer og uddannelse ­ arbejdstagernes ret til uddannelse fra begyndelsen af 1970'erne til begyndelsen af 1990'erne (Vittorio Capecchi)
Trade union perspectives • Trade unions and training: workers' rights to training from the early 1970s to the early 1990s (Vittorio Capecchi)
Frihed til uddannelse i Belgien: En lovgivning med en farlig udvikling?
Paid Educational Leave in Belgium: is legislation slipping off the track? (Christian Piret, Emile Creutz)
En lokalpolitikers synspunkt • Undervisningens og uddannelsens rolle i det lokale demokrati (Michel Hervé)
Articles (5 to 10 pages, 30 lines per page, 60 characters per line) should be addressed to the editor of the Journal.
Send mig venligst et gratis eksemplar til gennemsyn
Q Please send me a copy free of charge
Q Jeg ønsker at læse om Europa og abonnerer hermed på det europæiske tidsskrift "Erhvervsuddannelse" i et år (3 numre, ECU 15, moms og forsendelsesudgifter ikke medregnet) α
Q Yes, I want to read European and would like to subscribe to the European Journal "Vocational Training" for at least one year (3 issues, ECU 15 plus VAT and postage)
Send mig venligst følgende udgaver af det europæiske tidsskrift "Erhvervsuddannelse" mod et beløb på ECU 7 pr. nummer (moms og forsendelsesudgifter ikke medregnet)
Q Please send me the following issues of the European Journal "Vocational Training" at a cost of ECU 7 per issue (plus VAT and postage)
Det Europæiske Center for Udvikling af Erhvervsuddannelse P.O. Box 27 - Finikas
European Centre for the Development of Vocational Training P.O. Box 27 - Finikas
ERHVERVSUDDRNNELSE NH. 7
VOCATIONAL TRAINING NA. 7
Medlemmer af CEDEFOP's dokumentationsnetværk
Members of CEDEFOFs documentary network
Læs oaså europæisk.
European.
Bestil Deres personlige eksemplar: Tegn abonnement på et europæisk tidsskrift
Order your copy now: subscribe to a ^European Journal
Fra 1994 udsendes det europæiske tidsskrift Erhvervsuddannelse tre gange om året på ni sprog (DA, DE, EN, ES, FR, GR, IT, NL, PT).
The European journal Vocational Training is published as from 1994 three times a year in nine languages (DA, DE, EN, ES, FR, GR, IT, NL, PT)
Et årsabonnement omfatter alle udgaver af det europæiske tidsskrift Erhvervs uddannelse i løbet af et kalenderår (januar til december).
The annual subscription covers all issues of the publication Vocational Training published in the course of the calendar year (January to December).
Regningen modtager De fra d.H. Schultz Information A/S, DK-2620 Albertslund.
The invoice will be sent to you by the responsible EU distributor.
Årsabonnement (ekskl. moms): ECU 15; DKR 115 Pris pr. nummer (ekskl. moms): ECU 7; DKR 55 c o
Yearly subscription (excl. VAT): (three issues) ECU 15; UKL 12.60; IRL 12.30 USD 20.10.
Kvalifikationsudvikling og arbejdsorganis ation
ECU exchange rate as at 30.05.95 α
Udviklingstendenser i erhvervsuddannel­sens funktioner
Trends in the function of training
Erhvervsmæssig efter­ og videreuddannelse i Den Europæiske Union ­ mangeartede funktioner og særlige problemer Joachim Munch
Continuing Vocational Training in the Countries of the European Union ­ Diversity of Functions and Special Problems Joachim Munch
"Organisationsstruktur og læring på jobbet: sammenhængen mellem disse faktorer i software­industrien" Dick Barton oc o 00 c«
"Organization Design and On­the­job Learning: their Relationship in the Software Industry" Dick Barton
En model til evaluering af handlings­kompetencer
A model to evaluate the competences in activity υ
God og dårlig anvendelse af åben og fleksibel ud­dannelse: Nyere britiske undersøgelsesresultater Danny Beeton, Allan Duguid
Good and bad use of open and flexible learning: findings of recent UK case studies
Giver mere teknik i undervisningen eleverne større valgmuligheder? TeleScopia­projektet
Does More Technology Mean More Choice for the Learner?
Uddannelse af uddannere: fremme af samarbejdet mellem pædagoger
Training of trainers: the development of cooperation in pedagogic teams
Pædagogisk kvalificering og fremme af samarbejde ­ et oplæg til videreuddannelse af erhvervsuddan­nelsespersonale D. Harke, R. Nanninga
Modularisation, aspects of the debate in Germany and the United Kingdom
Modulopbygget uddannelse: aspekter i debatten i Forbundsrepublikken Tyskland og i Det Forenede Kongerige
Pedagogical skilling and promoting cooperation ­ a continuation training model for vocational training personnel D. Harke, R. Nanninga
Erhvervspædagogisk innovation i Danmark Søren Nielsen
Pedagogical innovation in Danish vocational education and training Søren Nielsen
Modulopbygget uddannelse.
Modular Initial and Continuing Education and Training.
Sammenlignende be­tragtning over uddannelsessystemet i Det Fore­nede Kongerige og Tyskland Dieter Hammer α
A Comparative Survey of the Education System in the United Kingdom and Germany Dieter Hammer
Moduler i erhvervsuddannelsen
Modules in vocational training
Indførelse af modulsystemer og reform af kvalifikationssystemet i Det Forenede Kongerige: målsætninger og realiteter Sue Otter
Modularisation and Qualification Reform in UK: some realities Sue Otter
Livslang læring ­ tilbageblik og fremtidsperspektiver
Lifelong learning: retrospective and perspectives
ERHVERVSUDDANNELSE NR. 8/9
VOCATIONAL TRAINING NO. 8/9
Tlf: 30-31+490 111 Fax: 30-31+490 102
Tel: 30-31+490 111 Fax: 30-31+490 102
Redaktionen afsluttet: I .".19%
The contributions were received on or before I.". 1996
Eftertryk tilladt med kildeangivelse, dog ikke lil kommercielle (ormai
Reproduction is authorized, except lor commercial purposes, provided that tile source is indicated
Ansvarlig for oversættelse: Anna-Grethe Dolberg-Schomburg
Responsible lor translation: Oilin Me Cullough
I henhold til artikel 2 i oprettelsesforordningen har CEDEFOP "til opgave at bistå Kommissionen for på fællesskabsplan at fremme og udvikle grundlæggende og efter følgende erhvervsuddannelse."
Pursuant to Article 2 of the found ing regulation, CEDEFOP "has the mission of assisting the Commission in order to promote at Com munity level the development of vocational training and continuing training".
Teknisk produktion med DTP: Axel Hunstock. Berlin
Dutch and Portuguese echnical production on DTP: Axel llunstock.
I Del Europeeiske Tidsskrift for Erhvervsuddannelse har forfatterne ordet for således at kunne præsentere deres analyser og forskellige, til dels endog modsatte standpunkter.
The European Vocational Training Journal gives protagonists the opportunity to present analyses and various, at times, contradictory points of view.
På denne måde yder tidsskriftet et bidrag til den kritiske debat, som er uundværlig for erhvervsuddannelsernes frem tid på europæisk plan.
The Journal wishes to contribute to critical debate on the future of vocational training at a European level.
Arbejdsprogrammet, som vedtages af bestyrelsen i overensstemmelse med Kommissionen, omfatter to hovedområder:
The Work Programme cur rently focuses on two major is sues:
Opfordring til indsendelse af bidrag
J trends in qualifications J trends in training systems
Til gennemforeisen af dette program anvender CEDEFOP forskel lige aktionsmidler: meddelelse om sin beslutning. Artiklerne (S til 10 sider à 30 linjer à 60 anslag) skal sendes til tidsskriftets redaktion.
Call for contributions and to implement this programme CEDEFOP uses a variety of means:
J undersøgelser og analyser J forskellige former for information tion
J studies and analyses J dissemination of information (in a variety of forms using various media)
Redaktionsudvalget onsker at opfordre til spontan indsendelse af artikler.
The Editorial Committee wishes to encourage the spontaneous contribution of articles.
Udvalget giver forfatterne
It will inform the authors of its decision.
J skabelse af muligheder for in formationsudveksling og -overforelse. else.
J the promotion of opportunities for the exchange and transfer of knowledge.
Argumenter for livslang læring
The case of Learning
1996 er da også blevet ud nævnt til Det Europæiske År for Livslang L'ddannelse.
1996 was designated "The European Year of Lifelong Learning".
I sidste instans er kernen i problemet selvfølgelig, at der skal findes en positiv losning pa arbejdsloshedsproblemet. og at permanent opkvalificering efterhånden bliver en nodvendighed for alle beskæftigede og ikke blot for nogle af os. Kan en sadan tankegang over hovedet være forkert?
The idea of creat­ing the conditions conducive for all to have access to knowledge throughout life is an underlying democratic concept of how our societies operate.