natgillin/translations-raw huggingface dataset:
— værelser, søm værtsinstitutionens boliganvisning pa forhånd reserverer pa kollegier eller uele i byen: pa elet private marked, værtsfamilier, mulighed for at elek' en lejlighed meel anelre' osv.:
— reservation by the host institution's accommodation service of rooms in a hall of residence, or rooms outside the campus: the private market, host families, flat­sharing possibilities, etc.;
— boligsøgning til Erasmus­ eller Lingua (Aktion ID­studerende, eler varelages af en gruppe al lokale stuelerenele. ansat pa korttidskontrakt, hvis udgifter kan dækkes inelen for elet tildelte tilskuds 20"o­grænse for "Anelre udgifter" (jf. Vejledning for Ansogere):
— search for accommodation for Erasmus/Lingua Action II students who arrive on campus entrusted to a student or a group of local students on a short term contract whose expenses may be covered within the 20%­limit on "other costs" of the grant awarded (see Guidelines for Applicants);
— institutionen kunne undtagelsesvis (veel hjælp al ICP­tilskuelelet) indskyde elet depositum, som elisse stuelerenele' skal stille, tor at gøre elet lettere før eleni at indlogere sig ( institutionen far pengene tilbage veel lejemålets ophør og opkræver al elen sttielerenele eventuelle' belob. eler ikke refunderes pa grund af misligholdelse osv.).
— the institution could exceptionally contribute to the cost of the deposit or guarantee which students would have to pay (using the ICP grant), to help students settle in (institution recovers these funds at the end of the lease and asks each student to pay sums not recovered due to damage, etc.).
Sådanne' udgifter skal imiellertiel afholdes af ele 20%, som man i henhold til ICP­kontrakten ma anvende til administration, og eler skal nørmalt gives forhanelstillaelel.se hertil;
However any such expenditure would have to be met from the 20% allowed for administration by the ICP contract and should normally be authorised in advance.
— en midlertidig bolig stilles til rådighed af værtsinstitutionen (eller al lokale stuelerenele') i ele tørste' par elage tor at give ele tilrejsende stuelerenele tiel til al linele' et fast steel at bo.
— temporary accommodation provided by the host university (or by local students) for the first few days, to give incoming students time to find permanent accommodation.
Erasmus og Lingua (Aktion II) : Vejledning i god praksis — / i
Erasmus and Lingua ¡Action II): Guide to good practice — I I
— Den sproglige og socio-kulturelle integrering kan overlades til en lille gruppe al værtsinstitutionens stuelerenele, som eventuelt kan modtage en mindre "løn" for elette (finansieret af ICP-tilskuddet Linder "Andre udgifter").
Language and socio­cultural integration entrusted to a small group of students at the host institution who could receive a small "payment" for this (financed under "other costs" from the ICP grant).
— Bistand fra europæiske eller lokale studentersammenslutninger.
Assistance from European or local student associations.
FORVALTNINGEN AF DEN TILDELTE STØTTE
FINANCIAL MANAGEMENT OF THE SUPPORT RECEIVED
Indgivelse af ansøgning om støtte og fordeling af de tildelte midler
Presentation of applications for support and distribution of the funds received
— i god tiel i forvejen tage stilling til, hvem eler skal være ansvarlig før indgivelsen af ansøgningen (øg dermed Ringere som "koordinerende institution" over for Kommissionen ). samt til, hvad elen ne skal indeholde;
— decide well in advance who will be responsible for submitting the application (and thus act as the "Coordinating institution" vis­à­vis the Commission) and what this application should contain;
Aftal, hvordan slotten skal fordeles
Planning the distribution of financial support
— pa forhånd általe* ele finansielle spilleregler: skal støtten Ira Erasmus og Lingua (Aktion II) fordeles, sa snart elen koordinerende institution modtager elen? I givet talel efter hvilke* retningslinjer?
— determine in advance the financial "rules''; will the Erasmus/Lingua Action II financial support be divided up as soon as the coordinating institution receives it?
Skal der i modsat fald opstilles regler for forvaltningen af en særlig konto, som elisse midler skal sættes ind pá?
If not, will a special account be opened and which rules will apply to its management? Will expenses be paid immediately by this account or reimbursed subsequently?
Skal udgifterne betales elirekte fra denne konto, eller skal de rei LI neleres efterfc > lgende? — orientere hinanden om. efter hvilke retningslinjer mobilitetsstipendierne Linder Erasmus og Lingua (Aktion II) tildeles i ele pågældende lande og tilskynde til en elialog mellem ele ICP-leelere (pa ele eleltagenele institutioner), som er ansvarlige før tildelingen af stipendier til ele stuelerenele.
— provide mutual information on the procedures for awarding Erasmus/Lingua Action II mobility grants in the various countries concerned, and encourage dialogue between those responsible for the ICP (in the various institutions concerned) who have responsibility for allocating grants to students.
Hold Deres regnskabs- og budgetafdelinger orienteret
Keep your accounts department / financial administration informed
Hold Deres institutions budgetafdeling underrettet
Keep the appropri­ate financial departments of your institution properly Informed
Erasmus og Lingua (Aktion II) giver ele hojere uddannelsesinstitutioner gode muligheder for selvat tage stilling til. hvilke udgifter eler kan finansieres af tilskuddet fra Kommissionen.
Erasmus and Lingua Action II allow the higher education institutions great flexibility as regards expenses which may be funded by the support granted by the Commission.
For i vielest muligt omfang at undgå forsinkelser pa institutionerne vil det som regel være i Erasmusprogramleelernes interesse at forhåndsorientere deres regnskabs- og buelgetafelelinger. sa ele er forberedt pa denne form for økonomiske transaktioner, som ele fleste hojere uddannelsesinstitutioner endnu er ret uvante meel: overførsler i ecu eller i anelen uelenkinel.sk valuta, overførsler fra eller til anelre Linele. eventuelt forskud pa visse udgifter for at lette visse operationer eller før at hjælpe nyankomne stuelerenele i gang osv.
To avoid delays within institutions as far as possible, it is generally in the interest of those responsible for Erasmus programmes to inform their accounts department and financial administration in advance, thus enabling them to prepare for financial transactions which are still not common practice in most higher education institutions: transfers in ECUs or in foreign currencies, payments from/to other countries, possibly the payment in advance of certain amounts to facilitate operations or provide finance for students, etc.
Nu hvor ICP'erne har udsigt til en treårig finansiering, er der mulighed for at lave en langsigtet planlægning for de følgende akademiske år.
The 3­year multiannual funding horizon for ICPs allows a long term planning with regard to the folio­wing academic years.
De deltagende institutioners budgetafdelinger bør have besked om, at et ICP, der er godkendt linder ordningen med flerårig finansiering og forenklet forlængelsesprocedure, kan forventes at modtage støtte i op til tre år.
The financial administration of the participat­ing institutions should be informed that an ICP accepted under the system of multiannual application and simplified renewal will probably receive funding for up to three years.
12 — Erasmus og Lingua (Aktion II) : Vejledning i god praksis
Ì2 — Erasmus and Lingua ¡Action II): Guide to good practice
Som fastsat i Rådets afgørelser forvaltes Erasmus øg Lingua (Aktion II ) pa en decentra liserei made.
In line with the relevant Council Decisions, the Erasmus and Lingua (Action II) programmes are managed in a decentralised fashion.
Hovedansvaret for tildelingen af mobilitetsstipenelier til studerende er uddelegeret lil Den Nationale Stipendiebevilgende Myndighed (NCAA), som er udpeget i hver medlemsstat øg i EETA-lanelene (jf. listen pa indersiden af denne brochures omslag).
Major responsibilities for the allocation of the student mobility grants are delegated to the National Grant­Awarding Authorities (NGAA) which have been designated by the Member States or the EFTA countries (see list at end of brochure).
Næsten to Ireeljeelele af hele programmels budget er øremærket til studenters! ipendier i I orm al e'ii "landetildeling" til hvert lanei, eler beregnes pa grundlag af folgende parametre: antallet af unge mellem 18 og 2s ar. antallet af stuelerenele inelen tor højere Liddannelse,
Almost two thirds of the total programme budget is earmarked for student grants in the form of "country allocations" to each country according to the following parameters:
• • • rejseomkostningerne. forskelle i leveomkostningerne.
• • • • the number of young people between 18 and 25, the number of higher education students, travel costs, differences in costs of living.
Keimmissionen overfører landetildelingen til NCAA.
The country allocation is transferred by the Commission to the NGAAs.
Rådets afgørelse giver NGAA'erne mulighed for i viel Lielstrækning selv at bestemme, hvordan ele vil organisere tiklelingen al sluelenterstipenelierne. og hver medlemsstat har sin egen maele al gore tingene pa, ikke mindst fordi næsten alle NGAA'erne er nøelt til at tage' hensyn til deres stats ueklannelsesstotteorelninger.
The Council Decision gives considerable autonomy to NGAAs in deciding how to organize the allocation of student grants and practice in each country is different, not least because nearly all NGAAs have to take national grant schemes into account.
NGAA'erne tildeler enten stipendierne direkte til de stuelerenele eller (søm oftest ) via institutionerne' eller ICP-køordinatørerne pa grundlag af en underkontrakt.
NGAAs either allocate grants directly to the students or. more usually, allocate it via institutions or ICP coordinators on the basis of a subcontract.
Studenterstipendierne kan tildeles til netstuderende (elvs. stuelerenele. eler deltager i godkendte ICP'er), til ECTS-stuelerenele eller til uafhængige stuelerenele (elvs. inelivieluelle stuelerenele. eler deltager i mobiliteten, men uelen før rammerne af el ICP eller ECTS. og som selv har tilrettelagt deres studieophold).
Student grants can be given to Network students (i.e. students in approved ICPs), ECTS students or to Free Movers (i.e. individual students moving outside the framework of an ICP or ECTS who have made their own arrangements).
Det er ikke' alle Linele. eler tildeler stipendier til uafhængige studerende.
Not all countries provide grants for Free Movers.
Nogle NGAA'er benytter sig at en særlig lorelelingsnogle for rejse- og opholelsueigilter for stuelerenele i værtslandene, nar ele fastsætter slipeneliernes størrelse. Anelre' opererer meel et last månedligt stipendiebeløb. Behovet forsprogligforbereelel.se, tidgangen lil supplerenele finansiering. soeiale øg økonomiske torhold og fysiske handicap er eksempler pa aspekter, eler kan tages hensyn til veel fastsættelsen al størrelsen al elen enkelte studerendes stipenelium.
Some NGAAs use a matrix on travel and subsistence costs for students in the host countries to set the level of the grants.
NGAA'erne veler tilskud bl.a. pa grunellag al ele skon over suielenterstrommene i gøelkenelte ICP'er. som Erasmus Bureauet 1 remsender eher Kommissionens afgørelse om uelvælgelse al ICP'erne.
NGAAs allocate grants to accepted ICPs partly on the basis erf student flow estimates provided by the Erasmus Bureau after the Commission's decision on the selection of ICPs.
Disse oplysninger er baseret pa ele oplysninger om stuelentermobiliteten. eler er anført pa ansøgningsskemaet.
This information reflects the details on student mobility given on the application form.
Ilvas oplysningerne øm suielenterstrommene pa ansøgningsskemaet er unøjagtige, kan elette påvirke elen efterfølgende tildeling til ele stuelerenele. og ICP-ansøgerne bor være opmærksomme pa. al mange NGAA'er knever supplerende oplysninger om stuelentermobiliteten. nar ele lar meddelelse om. hvor stor landetildelingen er. _BAR_o senere elisse oplysninger afgives, jo senere vil studenterstipcndierne blive udbetalt.
Any mistakes in the student flows on the application form may affect the grant allocation to students later and ICP applicants should note that many NGAAs require further information on mobility when the country allocation is known. Any delay in supplying this information will lead to late payment of student grants.
NGAA'erne vil beele ele stuelerenele. koordinatorerne og eller institutioiurne om al give' meddelelse om ele mobilitetsstipenelier, eler udbeiales til ele stuelerenele.
Students, coordinators and/or institutions will be asked by the NGAAs to report on the mobility grants paid to students.
Hvis indberetningerne om ikke anvendte beløb eller om mobilitet i almindelighed indsendes for sent, vil dette kunne mindske ansøgerens chancer for at opnå forlængelse af eksisterende eller godkendelse af nye ansøgninger.
Late reporting on unspent monies or on mobility in general may adversely affect renewal of existing or the approval ofnew applications.
Hvis skønnet over mobilitetsstrommene gentagne gange' sættes tor højt. vil elette ikke' alene skabe komplikationer i forbindelse meel tildelingsproæssen. men også give et dårligt indtryk al elen pågældende institutions evne til at lave' præcise prognoser.
Persistant over­estimation of mobility flows will not only complicate the allocation process but will also reflect badly on the reputation of the institutions concerned to be able to forecast accurately.
De kan fa nærmere oplysninger om procedurerne før tildeling af mobilitetsstipenelier til stuelerenele veel at henvende Dem til deres laneis NGAA.
More precise details on the procedures for the allocation of student mobility grants can be obtained from the NGAA of your country.
Erasmus og Lingua (Aktion II) : Vejledning i god praksis — 13
Erasmus and Lingua (Action II): Guide to good practice — 13
Studenterhândbog
EUROPEAN COMMUNITY
Studenlerhåndbogen, Højere Uddannelse i Del Europæiske Fællesskab, som Kommissionen udgiver, giver en klar og detaljeret præsentation al'ele højere uddannelsessystemer i hver af Fællesskabets tolv medlemsstater, samt meget værdifulde praktiske oplysninger om optagelsesbetingelserne for udenlandske stLiderende, ele højere uddannelsesinstitutioners uddannelsestilbud osv. Der er tale om et uundværligt opslagsværk, eler kan købes hos Kontoret for De Europæiske Fællesskabers Officielle Publikationer. 2 rue Mercier. 1.­2985 Luxembourg (eller på EE's salgssteder, som er anført pa omslagets inderside). Prisen er 18,­tO ecu (ekskl. moms).
The Student Handbook, Higher Education in the European Community, published by the Commission, contains a clear and detailed presentation of the system of higher education in each of the twelve Member States of the Community together with invaluable practical information on admission regulations for foreign students, courses offered by higher education institution, etc.
Fortegnelse οι vrErasmus og Lingua (Akiion II). eler udgives hvert ar. incieli­ ilder oplysninger om alle de aktiviteter, der finansieres af Erasmus og Lingua (Aktion II): en kort beskrivelse afalle de ICP'er. der modtager støtte elet pågældende akademiske ar. detaljerede statistikker, en liste øver forberedende besøg, studiebesøg og undervisningsbesog. der gennemføres af lærere og administratorer, en liste over De Nationale Stipendiebevilgende Myndigheder ( NGAA ). en liste over De Nationale Informationscentre vedrørende Akademisk Anerkendelse (NARIC), et kapitel om Det Europæiske Meritoverforselssystem (ECTS). en kort beskrivelse af de tilskud, der ydes til sammenslutninger og publikationer samt tre stikordsregistre, der gør elet muligt hurtigt at finde frem til ICP'er ved hjælp af diverse nøgler. Alle ICP­koorelinatorer har et eksemplar af fortegnelsen. Vderligere eksemplarer kan købes pa Publikationskontorets salgssteder, jf. listen pa omslagets inderside. Prisen er 36 ecu (ekskl. moms).
The Erasmus/Lingua Action II Directory, published every year, contains information on all actions funded under Erasmus and Lingua Action II: a short description of all ICPs supported in the relevant academic year, detailed statistics, a list of preparatory, study and teaching visits made by teaching and administrative staff, a list of the National Grant Awarding Authorities (NGAAs), a list of the National Academic Recognition Information Centres (NARIC), a section on the European Community Course Credit Transfer System (ECTS), a brief description of financial support granted to associations and publications, as well as three indexes which enable the reader to locate ICPs easily with the help of various keys.
Fortegnelse over bajere uddannelsesinstitutioner i Det Europæiske Fællesskab (anden ud­gave), der udsendes i 1993 af Kontoret for De Europæiske Fællesskabers Officielle Publikationer og Kogan Page. indeholder adresserne pa de hojere uddannelsesinstitutioner i Det Europæiske Fællesskab, der er støtteberettigede under Erasmus og Lingua (Aktion II). med angivelse af studentertallet og af. hvilke fagområder der undervises i pa hver institution.
The Directory of Higher Education Institutions in lhe EC (Second edition), due to be pub­lished in 1993 by the Office for Official Publications of the European Communities and Kogan Page, will contain the addresses of higher education institutions in the E.C. eligible for Erasmus and Lingua Action II, as well as student numbers and subject areas taught in each institution.
Fortegnelsen har et stikordsregister, der er opdelt efter fagområder. Prisen er 30 ecu (ekskl. moms).
A reference index by subject area completes the directory.
Frasmus,\eu'sletler(Eras»uis.\'ybedsblad)udkoinmev pa engelsk øg fransk tre gange om aret og indeholder artikler om Erasmus­relaterede emner og begivenheder, højere uddannelses­institutioners og studerendes erfaringer med programmet. NGAA'ernes daglige virke.
The Erasmus Newsletter, published three times a year in French and English, contains articles on Erasmus­related topics and events, higher education institutions, and students' experien­ces with the programme, the day­to­day work of NGAAs.
NARIC osv. Hvis De ikke i forvejen modtager Erasmus Nyhedsblad, kan De rekvirere prove­eksemplarer hos Erasmus Bureau.
If vou do not already see or receive the Erasmus Newsletter, sample copies can be obtained from the the Erasmus Bureau.
Årsabonnement er IS ecu (ekskl. moms).
Annual subscription: ECU 15 (excluding VAT).
Vejledning for Ansagere. som Kommissionen for De Europæiske Fællesskaber hvert ar udsender pa 9 sprog, indeholder en beskrivelse af de forskellige former for tilskud, der kan ansøges om under Erasmus og Lingua (Aktion II). betingelserne tor at kunne komme i betragtning og ele administrative procedurer i forbindelse med ansøgningen om tilskud. 2 bilag med ansøgningsskemaer vedrørende henholdsvis ICP'er under Erasmus og Lingua ( Aktion II ) og tilskud til studiebesøg, fagomradekøderog identifikationskoder for institutioner (til ICP­ansogninger) saml en liste over NGAA'ernes adresser.
The Guidelines for applicants, published every year in 9 languages by the Commission of the European Communities, is composed of a description of the different types of financial support available under Erasmus and Lingua (Action II). conditions of eligibility and administrative procedures relating to grant applications and 2 appendices containing application forms for Erasmus and Lingua (Action II) ICP and visit grants, subject area codes and institution identification codes (for ICP applications) and a list of the addresses of the NGAAs.
Denne vejledning kan rekvireres hos Erasmus Bureau.
Copies can be obtained from the Erasmus Bureau.
Vi håber, at De har fundet denne korte vejledning nyttig, og vi ønsker Dem de bedste resultater med Deres forhandlinger og samarbedje med de partnerinstitutioner, De vælger.
We hope that you found this short guide useful and wish you fruitful negotiations and cooperation with the partner universities of your choice.
Erasmus og Lingua (Aktion II) : Vejledning i god praksis
Erasmus and Lingua (Action II): Guide to good practice — 15
BILAG I Det Europæiske Meritoverførselssystem (ECTS) Overførsel af karakterer mellem institutionerne i ECTS
Annex I European Community Course Credit Transfer System Transfer of grades between institutions in ECTS
Ender diskussionerne om ECTS­karakterskalaen blev elei" dels anvendt strengt ntimeriske definitioner baseret pa de studerendes resultater i forhold til ele andre pa holdet og dels mere* kvalitativt betonede definitioner baseret pa en fælles forståelse af nøgleord som "god" og "Lidmærket".
In debating the ECTS grading scale, consideration was given to strict numerical definitions based on the ranking of students in the class and to more qualitative definitions based on a common Linderstanding of keywords such as "good" and "excellent".
Ingen al disse to metoder giver tilfredsstillende resultater, hvis de anvendes alene.
Neither approach by itself gives satisfactory results.
En strengt numerisk fremgangsmade opsti­ller skillelinjer mellem karaktererne, der maske ikke giver mening, nar de sammenholdes med nationale kriterier, og som elet maske er umuligt at drage, hvis del nationale' karaktergivningssvstem kun opererer med bredt definerede kategorier Samtidig kan der noteres klare forskelle mellem ele enkelte institutioners forståelse af nøgleordene.
A strict numerical approach defines grade boundaries which may be irrational against national criteria and which may be impossible to draw if the national grading system discriminates only broadly. Similari)·, clear differences appear between institutions in their understanding of keywords.
ECTS­karakterskalaen er derfor baseret pa en kombineret anvendelse at passende nøgleord øg taldefinitioner, der skal medvirke til at gøre nøgleordene mere gennemsigtige.
The ECTS grading scale is therefore based on the combined use of appropriate keywords and numerical definitions intended to assist the transparency of the keywords.
Antallet af karakterer pa skalaen er udtryk for et kompromis.
The number of grades on the scale is a compromise.
Hvis eler er for mange, gar man ud fra. at man kan foretage nøjagtigere bedømmelser, end del i praksis er muligt, og elet giver en hel del ekstra mekanisk arbejde meel at tildele karaktererne.
Too few grades transfer too little information; too many imply a level of accuracy that does not exist and entail a great deal more mechanical work in awarding the grades.
Definitionerne at de fem bestaede karakterer er valgt, sa ele tillægger karaktererne "A" og "E" sa stor betydning som muligt.
The definitions of the five pass grades have been chosen to maximise the significance of grades "A" and "E".
Den samtidige anvendelse al udtrykket "udmærket" og al elet statistiske* udtryk "den bedste tiendedel al ele studerende" erto forskellige mader al na frem til samme mal pa.
The dual use of the word "excellent" and of the statistic "the top ten percent of students" represents two approaches to a common goal.
Skalaen pålægger ikke de enkelte­ institutioner en definition al et kvalitetsniveau, men påtvinger snarere denne definition pa ECTS­karaktercn "A".
The scale does not impose a definition of excellence on each institution, rather it imposes this definition on ECTS grade "A".
Der ergaci mange overvejelser fortid for valget at lallet 10"". Nogle institutioner ville have svært ved at leve op til en mere eksklusiv definition, men med en bredere torste karakter ville den virkelig dygtige studerendes præstationer ikke komme til deres ret.
Much thought has been devoted to the selection of the figure of 10%, a more exclusive definition would be difficult to achieve in some institutions, but more generous definitions would lower the impact of the truly able student.
Nar alt kommer til alt har ECTS' definition af. hvad der skal forstås ved udmærket, til formal at lette overførslen, men ikke at ir;ede i stedet lor eller tilsløre den karakter, som værtsinstitutionen har givet.
In the end, the ECTS definition of excellence and the resulting grade are designed to facilitate transfer but not to replace or obscure the mark awarded by the host institution.