natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Situationen i denne henseende er temmelig forskelligartet: ingen anerkendelse af studieperioden i udlandet, delvis anerkendelse (fritagelse for undervisning men den studerende skal tage sine eksamener efter hjemkomsten), og fuldstændig anerkendelse (med fritagelse for eksamener ved hjemkomsten, hvis forløbet på modtageruniversitetet har været tilfredsstillende).
There are differences in terms of recognition. The study period abroad may not be recognised at all, it may be partially recognised (the students are exempt from attending courses but they have to take exams on their return), it may be completely recognised (students are exempt from exams on their return if the studies at the host university have been sactisfactory).
Som helhed er universiteterne i de støtteberettigede lande velinformerede om og interesserede i systemerne inden for Fællesskabet, navnlig Det Europæiske Fællesskabs meritoverførselssytem (ECTS).
Overall, universities in the eligible countries are informed about and interested in the schemes existing within the European Community, particularly by the European Community course credit Transfer System (ECTS).
Imidlertid er det nødvendigt med en endnu større bevidsthed om, at foranstaltninger til anerkendelse af studieperioder i første række afhænger af de lokale eller eventuelt de nationale akademiske myndigheder i de støtteberettigede lande.
However, it should be emphasised that the measures designed to promote the recognition of study periods depend primarily on the local or possibly national academic authorities in the eligible countries.
De studerende er meget positive, når de skal gøre status over deres ophold, og denne holdning deles af underviserne.
The view that students benefit from their placement abroad is shared by the teaching staff.
Resultaterne af mobiliteten varierer.
Nonetheless, the experience and knowledge acquired tend to vary.
Nogle fremhæver udbyttet af udlandsopholdet i sammenhæng med deres indtræden på arbejdsmarkedet: dette gælder polske studerende på transportuddannelsen i Szczeczin (PL).
Some people stress the added value of the mobility period as a possibility for obtaining a vocational placement in an enterprise. This was the case with the Polish students from the transport training scheme in Szczeczin (PL).
I en anden sammenhæng gælder det de ungarske studerende ved universitetet Lorand Eötvös i Budapest (H) - et projekt om de sociale sikringsordninger i Europa - som er blevet assistenter ved deres eget universitet.
In another case (this time the project concerned dealt with Social Security in Europe) the Hungarian students of the Lorand Eötvös in Budapest (H) working on the project subsequently became assistants at their university.
Andre studerende fremhæver det rent akademiske udbytte: personlige projekter, udarbejdelse af studieafsluttende projekter.
Other students emphasised purely academic advantages in terms of personal projects and completed theses.
De studerende på et projekt rettet mod uddannelse af nye undervisere kunne sammenligne gældende pædagogiske metoder i to af EF's Medlemsstater og anvende konklusionerne i deres eget system.
The students of one teacher training project were able to compare approaches to teaching used in two EC countries and to apply them to their own system.
De medicinstuderende fra Debrecen (H) fandt i udlandet en anden indstilling til forholdet mellem undervisere og studerende og til læge/patient-forholdet.
Medical students from Debrecen (H) found different approaches in terms of staff/student and physician/patient relationships.
Disse betragtninger falder sammen med betragtningerne fra andre fællesskabsprogrammer inden for uddannelse.
These observations are in line with those expressed in other Community training programmes.
Mobiliteten giver et uundværligt bidrag i forbindelse med kulturudveksling, kendskabet til et fremmedsprog, opdagelse af en anden kultur og gensidig forståelse af europæiske folkeslag.
Mobility is of the utmost importance for cultural exchanges, knowledge of languages, the discovery of another culture and the mutual understanding of European peoples.
Det udstyr, som blev leveret til universiteterne i de støtteberettigede lande under TEMPUS, er temmelig omfattende. Det repræsenterer gennemsnitlig 15% af projektaktiviteterne.
TEMPUS supplies the eligible country universities with a large amount of equipment, comprising an average of some 15% of project activity.
For 7 af projekterne i stikprøven ligger andelen på mere end 30%, og for flertallet af projekterne (64%) ligger andelen mellem 10 og 20%.
In the case of seven of the sample projects, this share exceeds 30% and in the majority of projects (64%) it is situated between 10% and 20%.
Syv JEP'er ud af de 39 erklærer ikke at have nogen aktiviteter vedrørende udstyr (18%).
Seven of 39 JEPs declared that no activities were devoted to the acquisition of equipment (18%).
Udstyret på de besøgte projekter kan opdeles i flere kategorier:
The equipment examined can be classified into various categories:
• det store specialudstyr
• large specialised equipment
• software til pædagogiske formål
• educational software
• software til administration og kontor til administration af projektet
• management-related and office automation software for project administration
• andet pædagogisk materiale (bøger, tidsskrifter, bånd)
• other teaching materials (books, periodicals, tapes).
Som eksempel på det store specialudstyr kan nævnes arbejdsstationerne for projekter som "Microelectronic Design" på det tekniske universitet i Budapest og "Mathématiques Discrètes" (diskret matematik) på tre universiteter i Sofia eller edb-støttet design (CAD) på det tekniske universitet i Warszawa (projekt inden for luftfart) og på universitetet i Prag (aerodynamik).
An example of large specialised equipment might be the work stations for projects such as 'Microelectronic Design' of the Technical University in Budapest and the 'Discrete Mathematics' projects at three universities in Sofia or the computerassisted design at the Technical University in Warsaw (project in aeronautics) and in the University of Prague (aerodynamics).
Miljøprojektet i Gdansk fik et analyseapparat til luftforurening, og apparatur til behandling af spildevand blev installeret på instituttet for fiskeri og marinebiologi i Zabienec (PL).
An air-pollution analyser was acquired for the environmental project carried out in Gdansk and equipment for waste-water treatment was installed at the Institute for Fisheries and Ichtyobiology in Zabienec (PL).
Projektet, som navnlig vedrørte universiteterne i Prag og Paris VI inden for "Chimie Physique et Biophysique" (fysisk kemi og biofysik) har indkøbt en argonlaser til Safarikuniversitetet i Kosice (SK) og en "eximer-laser" samt en multikanaldetektor til universitetet i Prag.
An argon laser was bought for the University of Safarik in Kosice (SK) as part of the project dealing with Phisycal chemistry and Biophysics' involving, in particular, the universities of Prague and Paris VI, and an 'eximer laser' and a multichannel detector were bought for the University of Prague.
I Ostrava (CZ) er der ligeledes under et projekt med Sheffield blevet installeret et laboratorium til forureningsanalyse og fire universitetscentre i Den Tjekkiske og Den Slovakiske Repulik har fået endoskopiudstyr.
A pollution analysis laboratory was installed in Ostrava (CZ) for a project involving Sheffield, and four university centres in the Czech and Slovak Republics were supplied with endoscopic equipment.
For at nævne et eksempel uden for de eksakte videnskaber har instituttet for anvendte moderne sprog i Cluj (RO) modtaget 15 kabiner til sprogundervisning fra Nantes.
To give an example outside the exact sciences, the department of Applied Modern Languages in Cluj (RO) was given 15 language booths by Nantes.
Indkøb af personlige computere til pædagogiske formål er naturligvis endnu mere udbredt.
Computer equipment supplied for personal use with the aim of improving teaching is obviously even more widespread.
I de støtteberettigede lande har partneruniversiteterne ligeledes indkøbt computere, printere og telefaxmaskiner til administration af projekterne.
Partner universities in the eligible countries have also obtained computers, printers and fax machines to facilitate project management.
Blandt det øvrige pædagogiske udstyr, ud over håndbøger og tidsskrifter, finder man en samling videokassetter med film af de bedste italienske forfattere i Pécs (H) inden for projektet "Italiensk sprog og kultur", videokurser i gastroentrologi på de medicinske universiteter i Prag, Brno og Bratislava (et fransk belgisk projekt).
Apart from handbooks and periodicals, other types of teaching materials have included a videotape collection with the films of the most famous Italian writers, which was sent to a JEP at Pecs in Hungary as part of the 'Italian Language and Culture' project, and video courses on gastroenterology to the medical universities in Prague, Brno and Bratislava (a Franco-Belgian project).
Audio-visuelt udstyr anvendes ligeledes på et projekt for virksomhedsledelse i Ljubljana.
Audiovisual facilities are also being used in Ljubliana as part of a management project.
Selvom der kan registreres tilfælde, hvor udstyret især anvendes til forskningsformål, viser det sig som helhed, at udnyttelsesgraden - navnlig for computere - er fantastisk god.
There are some cases in which the equipment is used for research more than anything else, but it seems that the overall rate of use - particularly of computers - is excellent.
Øvelseslokalerne har lang åbningstid og inkluderer ofte "selvbetjeningsfaciliteter".
Training rooms have extensive opening hours and often include 'self-service' facilities.
Der er stor mødeprocent og motivation hos de studerende og underviserne.
Attendance and motivation among students and staff are excellent.
Det skal tilføjes, at der i forbindelse med stikprøven kun blev afsløret ét tilfælde af tyveri eller ødelæggelse af udstyret hvilket har stor betydning for etableringen af et tillidsforhold mellem partnerne.
In the report on the sample, only one case of disappearance or damage to equipment was recorded, which is very important for the establishment of trust between the partners.
I øvrigt udføres overvågningen generelt på korrekt vis: det er ofte de unge undervisere, der har draget nytte af mobiliteten, der hjælper de studerende med at blive fortrolige med udstyret.
On the whole, the use of the equipment was properly monitored. It was often young teaching staff who introduced the students to the equipment after having themselves benefited from the mobility scheme.
I den forbindelse skal der gøres opmærksom på det glædelige initiativ inden for et projekt på det kemiske område, hvor partnerne anvendte stipendierne til at give (det nederlandske) universitets tekniske personale mulighed for at rejse til et støtteberettiget land for at hjælpe med opstillingen af det nye udstyr.
One successful initiative was taken within the framework of a chemistry project, where the partners used their grants to enable the technical staff of a Dutch university to travel to an eligible country to help install new equipment.
inddrages i TEMPUS-projekterne, mulighed for etablering af endnu tættere kontakter mellem institutionerne.
from the practical benefits, the association of university personnel, other than students and teaching staff, in a TEMPUS project tends to strengthen the links between institutions.
Iagttagelserne på stedet viser, at edb-udstyr i de fleste tilfælde købes på stedet på initiativ af partneren i det støtteberettigede land.
On-site observations have indicated that the hardware was more often than not bought locally at the initiative of the partners of the eligible country.
I flertallet af tilfældene, hvor kontrahenten kommer fra Vesten, tager denne initiativ til betalingen.
In most cases, Western contractors were responsible for payment.
De fleste virksomheder, der er har specialiseret sig i salg af edb-udstyr, er rent faktisk repræsenteret i hovedstæderne i de støtteberettigede lande, og priserne er yderst konkurrencedygtige.
A large number of companies specialising in hardware have representatives in the capitals of the eligible countries and prices are very competitive.
Fremtiden for projekter, hvor udstyret indtager en vigtig plads, afhænger i høj grad af de foranstaltninger, der træffes med henblik på vedligeholdelse og service: holdningerne i den forbindelse varierer meget.
The future of projects where equipment plays a major role depends largely on the care taken in terms of operation and maintenance. Here attitudes vary.
Generelt er leveringen af udstyr et betydningsfuldt element, når universiteterne i de støtteberettigede lande skal bringes op på international standard.
On the whole, the provision of equipment is a significant element in the process of helping universities in the beneficiary countries to reach an international level.
TEMPUS opfattes som den vigtigste finansieringskilde på internationalt plan, der gør det muligt at indhente det teknologiske efterslæb, hvilket er så meget desto mere ønskeligt, som de støtteberettigede lande generelt har et udmærket teoretisk niveau på det videnskabelige område.
TEMPUS is seen as the main source of financing, at international level, which assists these countries in catching up. This is all the more desirable since science in the eligible countries is generally of a good theoretical level.
I eksperternes konklusioner manes alligevel til forsigtighed, udtrykt som nødvendigheden af, at udstyret skal udvikle sig side om side med pædagogikken.
Nevertheless, the conclusions of the evaluation reports drew attention to the need to update equipment together with teaching methods.
Teknikken må ikke betragtes som et mål i sig selv, og erhvervelsen af udstyr, hvor avanceret det end måtte være, må ikke blokere for overvejelser om teknologiens plads i den overordnede planlægning, optimeringen af de menneskelige ressourcer og den tilbundsgående fornyelse af undervisningens indhold.
Technique should not be considered an end in itself and the acquisition of equipment, sophisticated as it may be, should not cover up concern on how it fits in the context of a more global organisation, in the optimisation of human resources and in the profound restructuring of curricular content.
I den repræsentative stikprøve, som blev udtaget til brug ved besøgene hos projekterne, fandtes kun et ringe antal industrivirksomheder, eller mere generelt repræsentanter for erhvervslivet: kun 9 projekter ud af 39 anførte initiativer i samarbejde med erhvervslivet.
The number of economic actors or, more generally, representatives of economic life involved in the sample chosen for the site visit programme was small. Only nine projects out of 39 indicated actions linked with industry.
Dette afspejler erhvervslivets stadig begrænsede rolle i TEMPUS i programmets to første år.
This reflects the limited presence of industry in the TEMPUS Scheme during its first two years of activity.
Blandt repræsentanterne for erhvervslivet var visse, selvom de juridisk set havde stams som virksomheder, rent faktisk uddannelses- og rådgivningsorganer, som ikke nødvendigvis var i stand til at bidrage afgørende til samarbejdet mellem universiteter og virksomheder.
Despite having the legal form of companies, some economic actors are in fact training institutions or advisory bodies that will not necessarily contribute significantly to the programmes in the field of university-enterprise cooperation.
Ekspertundersøgelsen fører til en første konstatering: der er ikke fuld overensstemmelse mellem en "erhvervs"-partners deltagelse i et fælleseuropæisk projekt og det niveau, som samarbejdet med erhvervslivet reelt har nået.
The expert assessment has initially found no exact correspondence between the formal participation by an 'industrial' partner in a JEP and the actual level achieved by cooperation with industry.
Nogle af partnerne fra erhvervslivet i de støtteberettigede lande ydede et særligt begrænset bidrag til programmet: det er korrekt, at i visse tilfælde er de i første række beskæftiget med omstruktureringen af deres egne aktiviteter.
Some industrial partners in the eligible countries have made a particularly limited contribution to the Scheme. It is true that in some cases they are mainly concerned with the restructuring of their own activities.
I de sjældne tilfælde, hvor erhvervsvirksomheder fra Fællesskabet var direkte involveret i programmerne, spillede de generelt en mere aktiv rolle: i den forbindelse kan nævnes Antwerpen's havnemyndigheder, som deltog i et transportprojekt i Polen, luftfartskonsortiet som deltog i STAR-projektet i Polen, og British Steel Consultants i Den Tjekkiske Republik.
The few industrial enterprises in the Community directly involved in the projects have had a more active role. These partners have included the Antwerp port authorities who are involved in a 'transport' project in Poland, the aeronautical consortium participating in the STAR project in Poland and the British Steel Consultants' cooperation activity in the Czech Republic.
Til gengæld gav andre organer udtryk for interesse for visse projekter, selvom de ikke oprindelig var inddraget som partnere.
In contrast, other organisations have shown interest in the projects even though they were not present from the beginning.
I Vesteuropa gjaldt dette for virksomheder, som ønskede at modtage studerende fra de støtteberettigede lande på praktikophold.
In Western Europe, this was the case with enterprises wishing to offer practical placements to students from the eligible countries.
I Østeuropa gjaldt det virksomheder, der var interesserede i videreuddannelse og intensive lederkurser for direktører og ledende personale.
In the East, some enterprises showed interest in continuing training programmes and intensive courses for their executives and management staff.
Andre gav endda udtryk for en bredere interesse for projektet: to tjekkiske stålværker i et projekt omkring Ostrava (CZ), "Hungarian Atomic Energy Board" og "Gas and Oil Cooperation" i et geologiprojekt.
Others even showed a more general interest in the project: two Czech steel works were interested in a project in Ostrava (CZ) and the Hungarian Atomic Energy Board and the Gas and Oil Cooperation in a geology project.
Endelig gav andre indflydelsesrige parter udtryk for en konkret interesse i bestemte programmer: Sloveniens Ministerium for økonomiske anliggender i et ledelses-projekt i Ljubljana, Center for virksomhedsledelse og innovation oprettet under PHARE i Den Tjekkiske Republik, eller de regionale myndigheder i Gdansk (PL) for miljøcentret.
Finally, other influential economic actors have shown concrete interest in specific programmes. The Ministry for Economic Affairs in Slovenia demonstrated interest in a management project in Ljubljana; the Business and Innovation Centre established with the help of PHARE in the Czech Republic or the regional authorities in Gdansk (PL) for the Environmental Centre.
Temaerne for samarbejdet mellem universiteter og erhvervsliv er meget forskelligartede.
The topics for university-industry cooperation are potentially varied.
I praksis befinder de sig på vidt forskellige udviklingsstadier.
In practice, they are at very unequal stages of development.
Erhvervslivet deltager praktisk taget ikke i definitionen af indholdet på grunduddannelserne.
The participation of industry in defining the contents of initial training courses is virtually nil.
Denne tanke kan retfærdiggøres gennem princippet om, erhvervslivet bør formulere sine behov over for uddannelsessystemet, således at dette kan tilpasse grunduddannelserne og levere personale med de nødvendige kvalifikationer.
This idea is correct in principle: an enterprise should be able to formulate its requirements with regard to the educational system, making it possible to adapt initial training and provide the necessary skilled personnel.
I praksis kæmper den enkelte virksomhed for at klare sig og har ikke mulighed for at forudse tendenserne og definere sine egne behov.
In practice, individual enterprises, often struggling to survive, are not in a position to anticipate trends and define their requirements.
Situationen er ligeledes meget dårlig for så vidt angår forskningsaftaler: erhvervslivets økonomiske situation giver det ikke mulighed for at afgive ordrer til universiteterne, selv ikke inden for sektorer, som blandt andet takket være TEMPUS og andre har gennemført en betydelig teknologisk udvikling, der har givet sig udslag i praktisk anvendelse af teknologien.
The results are also very poor with regard to research contracts. Industry is often not financially in a position to pass on orders to universities, even in sectors where important technological developments leading to specific applications have been achieved with the help of TEMPUS and others.
Ud over, at denne fremgangsmåde er interessant med henblik på at kunne opfylde behovene hos det lokale erhvervsliv, lader den opnåede succes også forudse velkomne økonomiske bidrag til universitetemes drift
Apart from responding to the requirements of local economies, the success of this approach makes it possible to consider financial contributions vital to the running of universities.
Programmet for praktikophold for studerende i virksomhederne har i alt væsentlig fungeret godt.
Programmes for practical placements of students within companies have, on the whole, been successful.
I remingen Øst-Vest kunne det ikke gennemføres fuldt ud, men alligevel har man kunnet iagttage nogle interessante og positive resultater: for eksempel mere end 20 polske praktikanter på havnen i Antwerpen, eller praktikophold i virksomheder, der beskæftiger sig med miljøproblemer i Roskilde.
In terms of East-West flows, requirements could not be entirely satisfied, but there have nevertheless been interesting achievements. The port of Antwerp hosted more than 20 students and, at Roskilde, practical placements took place in enterprises dealing with environmental problems.
I retningen Vest-Øst er procentdelen af vellykkede projekter højere, men antallet af personer var mere begrænset: i den sammenhæng skal nævnes nederlandske studerende fra Hogeschool Den Haag på besøg i Polen og fransktalende ingeniørstuderendes ophold i Ungarn.
With regards to West-East flows, the success rate was more significant, but the numbers were limited. Dutch students from the Hogeschool Den Haag visited Poland and a number of French-speaking engineering students visited Hungary.
Gennemgangen af tilrettelæggelsen og forvaltningen af disse netværk inden for stikprøvens rammer giver anledning til en overordnet positiv vurdering.
The organisational and management methods used by the networks within the sample received a positive overall assessment.
Følgende faktorer bidrager til en positiv vurdering af projektforvaltningen:
The factors leading to a satisfactory assessment of project management are as follows:
• inddragelse af alle partnerne, hvor alle investerer noget;
• involvement of all partners and a certain amount of individual investment;
• en høj grad af initiativ overlades til repræsentanterne for de støtteberettigede lande;
• a significant degree of initiative left to the representatives of the eligible countries;
• et realistisk og struktureret arbejdsprogram, der overholder den fastsatte tidsplan;
• a realistic and structured programme which keeps to the agreed timetable;
• en klar opgave- og ansvarsfordeling;
• clear division of tasks and responsibilities;
Hertil skal føjes tilstedeværelsen af stærke personligheder, der er i stand til at give inspiration til netværket og bibringe deres kolleger den nødvendige entusiasme.
In addition, strong personalities capable of enlivening the network and inspiring their colleagues with the necessary enthusiasm are equally necessary.
Generelt har de projekter, hvor partnerne kendte hinanden i forvejen (gennem videnskabeligt samarbejde eller deltagelse i andre europæiske programmer), en fordel, og de har ligeledes haft lettere ved at samarbejde spontant.
On the whole, the projects involving partners who already knew each other (through projects of scientific cooperation or involvement in other European programmes) were at an advantage and were able to work together more spontaneously.