natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Fælles fremstilling af regionale håndværksmæssige og sproglige mål for læseplaner gennem aktiviteter, som elever har initieret.
• Joint production of regional crafts and linguistic curriculum objectives through student initiated activities.
Undersøgelse og sammenligning af de vedtægtsmæssige elektriske bestemmelser og af arbejdsmetoder, der fungerer i to forskellige medlemsstater med støtte fra de lokale arbejdsgiverorganisationer, universitetsundervisere og besøg hos lokale specialierede virksomheder, komponentudsalg, udstillinger osv.
• Investigation and comparison of the statutory electrical regulations and of the working practices that are operational in two different Member-States, using the services of the local employers' confederations, college teaching teams and visits to local specialist companies, component outlets, exhibitions, etc.
Oprettelse af et tværkulturelt vægmaleri og videopræsentation
• The creation of a cross cultural mural and video presentation.
Research og fælles fremstilling af et skolemagasin.
• Research and joint production of a college magazine.
Fælles fremstilling af en tosproget rejsehåndbog for tvillingebyer.
• Joint production of a bilingual guidebook of twin cities.
Sammenligning af turistattraktioner i eget og partners område med særlig vægt på de kulturelle, historiske og miljømæssige attraktioner i hvert område.
• Comparison of the tourist attractions in own and partner regions with particular emphasis on the cultural, historical and environmental merits of each area.
Fremstilling af reklamemateriale for et paneuropæisk produkt.
• The production of promotional/advertising materials for a pan European product.
Kreativ maling og træskæring til genfremstilling af kulturelle/historiske kulturgenstande fra to medlemsstater.
• Creative painting and wood carving, reproducing cultural/historical artefacts from two different Member-States.
Udvikling af en elektronisk postforbindelse og edb-opslagstavle mellem to partnerskoler.
• Development of an electronic mail link and computer based bulletin board between two partner schools.
Fremstilling af en tosproget håndbog med datakommunikationsprotokoller for internationale telefonlinjer til brug for elever, der vil ¡værsætte lignende projekter i fremtiden.
• Production of a bilingual manual outlining data communications protocols over international telephone lines for use by students undertaking similar projects in the future.
Fremstilling af en tosproget håndbog med jobspecifikke ord, udtryk, sætninger.
• Production of a bilingual handbook of job specific words, terms, phrases.
Skrivning, oversættelse og illustrering af historier for meget små børn.
• Writing, translating and illustrating short stories for very young children.
Forberedelse, fremstilling, transmission og evaluering af to fælles 20-minutters satellit-tv-programmer og støttemateriale.
• The preparation, production, transmission and evaluation of two joint 20-minute satellite television programmes and support materials.
• Sammenlignende undersøgelse af arbejdsmetoder i værtslandet.
• Comparative study of working practices in host country.
Specifikke områder vælges af eleverne.
Specific areas to be chosen by students.
• Fælles ledelse af restauranter i værtslandene og samling af en tosproget vejledning til kulinariske udtryk.
• Joint management of restaurants in host countries and compilation of a bilingual guide to culinary terms.
• Fremstilling af en tosproget håndbog om hotelindustrien.
• The production of a bilingual handbook on the hotel industry.
• Sammenlignende undersøgelse af arbejdsmetoder og beskæftigelsesmuligheder i Europa.
• Comparative study of working practices and employment opportunities in Europe.
• En undersøgelse af det franske og det britiske tv-system (medieorganisationer) med vægt på nyhedsproduktion, britiske og franske særtræk i nyhederne, stereotyper og kulturel nationalisme.
• A study of the French and British broadcasting systems (media organisations), with an emphasis on news production, the British and French characteristics in the news, stereotypes and cultural nationalism.
Evaluering af nyhedernes indhold.
Evaluation of the news content.
• Energibevarelse i to medlemsstater.
• Energy conservation in two Member States.
Løsning af energiproblemer på arbejdspladsen.
Solving energy problems in the workplace.
• Sammenligning af arbejdsmetoder i virksomheder i to medlemsstater og fremstilling af informationspakke/database.
• Comparison of working practices of companies in two Member States and the production of information pack/data base.
• Udvikling af et satellitkommunikationssystem.
• Development of a satellite communication system.
• Sammenligning af frisørteknikker og uddannelsesmetoder i to medlemsstater og fremstilling af et flersproget glossar med tekniske udtryk i uddannelsesøjemed.
• Comparison of hairdressing techniques and training methods in two Member States and the production of a multilingual glossary of technical terms for training purposes.
• Tosproget rapport om konstruktion og fremstilling af mekaniske komponenter under anvendelse af ISONORMS (internationale standarder).
• Bilingual report on design and manufacture of mechanical components, using ISONORMS (international standards).
• Undersøgelse af tvillingebyindustrier og oprettelse af en database over kvalifikationer.
• Study of twin town industries and drawing up of qualifications data base.
• Fremmedsprog, udvikling og bevidsthed og tillid i forbindelse med arbejde i Europa.
• Foreign Language development and awareness and confidence in working in Europe.
• Udvikling, fremstilling og præsentation af en salgs- og reklameplan for et givet produkt.
• Development, production and presentation of a sales and promotion plan for a chosen product.
• Sammenlignende undersøgelse af leg og barndom og statspolitikkens indflydelse i to europæiske kulturer.
• Comparative study of play and childhood and the influence of State policy in two European cultures.
• En undersøgelse af sundhedssystemet i to medlemsstater og fremstilling af materiale om fælles problemer.
• A study of the health care systems of two Member States and the production of a document highlighting common problems.
• Sammenligning af anvendelse af informationsteknologi i erhvervslivet i to medlemsstater.
• Comparison of the use of information technology in business in two Member States.
Send venligst jeres ideer, kommentarer og forslag til Håndbogen til jeres nationale kontor.
Please send your ideas, comments and suggestions concerning the Handbook to your National Agency.
Fælles Uddannelsesprojekter — LINGUA
Joint Educational Projects — LINGUA
Program for projektbesøg
Site visit programme
Det akademiske år 1992/93
Academic year 1992/93
Program for samarbejde indenfor de videregående uddannelser mellem Central- og Østeuropa og Det Europæiske Fælleskab
Trans-European cooperation scheme for higher education between Central and Eastern Europe and the European Community
Luxemburg: Kontoret for De Europæiske Fællesskabers Officielle publikationer, 1994
Luxembourg: Office for Official Publications of the European Community, 1994
Udgivet for Europa-Kommissionen Task Force for Menneskelige Ressourcer, Uddannelse og Ungdomsanliggender af
Prepared for the European Commission Task Force Human Resources, Education, Training and Youth
PROGRAMMET FOR PROJEKTBESØGENE
THE SITE VISIT PROGRAMME
Tilrettelæggelsen af besøgene
Organisation of the visits
EVALUERINGSBESØG HOS PROJEKTERNE
ON-SITE EVALUATION VISITS
Evalueringsbesøgenes forløb
Procedure for site visit evaluations
De forskellige aspekter af evalueringen
Different aspects of the evaluation
BESØGENE
VISITS ACCOMPLISHED
HELHEDSVURDERING
OVERALL ASSESSMENT
RESULTATER AF EVALUERINGSBESØGENE
RESULTS OF THE SITE VISIT EVALUATIONS
Kvaliteten af projekterne
Quality of the projects
Fordeling efter aktivitetsår
Approach by year
Evaluering gennem projektbesøg og den interne evaluering i TEMPUS-administrationen
Evaluation by site visit and internal evaluation by the TEMPUS administration
RESULTATERNE AF DEN FINANSIELLE REVISION
RESULTS OF THE FINANCIAL AUDITS
Kvaliteten af projektet
Quality of the projects
Sammenhæng mellem den akademiske og den finansielle evaluering
Consistency between academic and financial assessments
UDVIKLING AF LÆSEPLANER
CURRICULUM DEVELOPMENT
Bemærkelsesværdige resultater
Significant successes
Opnåede delresultater
Partial achievements
MOBILITET FOR UNDERVISERE OG UNIVERSITETSPERSONALE
TEACHING AND UNIVERSITY STAFF MOBILITY
Særtræk ved undervisermobilitet
Special features of teaching staff mobility
Udvælgelseskriterier for studerende
Student selection criteria
Materielle betingelser for ophold og sproglig forberedelse
Material conditions of placements and linguistic preparation
Anerkendelse af studieperioder
Recognition of study periods
Hvilke resultater er opnået?
What are the results?
MODERNISERING AF UDSTYR
EQUIPMENT MODERNISATION
Typer af udstyr
Types of equipment
Betingelser for udnyttelse
Conditions of use
SAMARBEJDE MELLEM UNIVERSITET OG ERHVERVSLIV
COOPERATION BETWEEN UNIVERSITIES AND INDUSTRY
Bidrag fra erhvervsliv
Industry contributions
De forskellige former for samarbejde
Various forms of cooperation
TILRETTELÆGGELSE OG FORVALTNING AF PROJEKTERNE
PROJECT ORGANISATION AND MANAGEMENT
Faktorerne for succes
The factors of success
Praksis i netværk
Network practice
DEN RUMLIGE DIMENSION AFSLØRER BETYDELIGE FORSKELLE
THE 'SPATIAL' DIMENSION REVEALS SUBSTANTIAL DIFFERENCES
DEN TIDSMÆSSIGE DIMENSION HAR MINDRE BETYDNING
THE TIME DIMENSION IS LESS SIGNIFICANT
FAKTORER, DER ER BESTEMMENDE FOR VIRKNINGEN
FACTORS DETERMINING IMPACT
VEDLIGEHOLDELSE AF NETVÆRKENE
MAINTAINING THE NETWORKS
Bilag: Liste over Besøgte Fælleseuropæiske Projekter
Annex: List of the Joint European Projects Visited
Formålet med programmet for projektbesøg er at udføre en kvalitativ revision af TEMPUS-programmet og i særdeleshed af de fælleseuropæiske projekter både ud fra et akademisk og finansielt udgangspunkt.
The purpose of the site visit programme is to carry out a quality audit of the TEMPUS PROGRAMME and, in particular of the Joint European Projects, from both an academic and a financial point of view.
39 projekter i deres 2. og 3. aktivitetsår er blevet gennemgået, hvilket udgør 10% af alle projekter og er et repræsentativt udsnit af emneområderne og de involverede lande.
Thirty nine projects in their 2nd or 3rd year have been examined; a 10% sample of all projects, representative of the subjects and countries concerned.
Kommissionen, som har formandskabet for kontrolbesøgene har sikret sig samarbejdet med akademiske eksperter fra medlemslandene og de støtteberettigede lande og er ydermere assisteret af repræsentanter fra EF's TEMPUS-Kontor og fra de nationale TEMPUS-Kontorer.
The Commission, which chairs the audit missions, has obtained the cooperation of academic experts from the Member States and eligible countries and is assisted by representatives of the EC TEMPUS Office and the national TEMPUS Offices.
Ud af de 39 besøgte brojekter, blev de 5 klassificeret som værende gode og udmærkede, 18 var gode, 6 rangerede mellem middel og gode, 7 var middel, 1 lå mellem ringe og middel og 2 var ringe.
Of the 39 projects visited, 5 were judged to be between 'excellent' and 'good', 18 as 'good', 6 to be between 'good' and 'average', 7 as 'average', 1 to be between 'average' and 'poor' and 2 as 'poor'.
Dette samlede resultat er positivt eftersom næsten 60% af projekterne blev anset for at være af god eller meget god kvalitet, hvorimod kun en lille minoritet (5%) var decideret skuffende.
The overall score is positive since almost 60% of the projects were considered to be at a good or very good level, whilst only a small minority (5%) were frankly disappointing.
Hovedaktiviteterne i projekterne var fagudvikling (21%), mobilitet for undervisere og universitetspersonale (20%) og studentermobilitet (18%).
The principal activities undertaken in the projects were course development (21%), staff mobility (20%) and student mobility (18%).
Ved nærmere eftersyn, er det en planlægning som kombinerer disse tre aktiviteter, især de to førstnævnte, som sikrer successen i et projekt.
Closer analysis shows that it is an approach combining these three actions, particularly the first two, which ensures the success of a project.
Resultaterne af bedømmelserne af projektbesøgene synes i høj grad at være i overenssstemmelse med den interne bedømmelse i TEMPUS-administrationen, som foretages på baggrund af projekternes "endelige rapporter" hvert år. De to fremgangsmåder supplerer hinanden.
The results from site visit assessments are found to be strongly convergent with respect to the assessment internal to the TEMPUS administration, through an examination of the "final reports" on the projects.
De endelige rapporter, som projektdeltagerne skal indsende, tenderer mod en mere kvalitativ indfaldsvinkel.
The Final Reports, which the Coordinators are asked for tend towards a more qualitative approach.
En finansiel revision blev gennemført sideløbende med den akademiske ekspertise.
A financial audit of the projects was conducted in parallel with the academic assessment.
Det skal bemærkes, at den akademiske og finansielle evaluering af et givet projekt viser en vis grad af sammenhæng.
It may also be observed that the academic and financial evaluations of a given project show a degree of coherence.
Resultaterne af bedømmelserne er tæt på hinanden i 79% af projekterne.
Assessments are close for 79% of the projects.
65% af projekterne blev klassificeret udmærkede eller gode for den finansielle styring.
Sixty five per cent of the programmes obtained an 'excellent' or 'good' mark for their financial management.
For mindretallet, hvor der var tvivl eller hvor der var alvorlige forsømmelser, blev der foretaget korrigerende foranstaltninger, hvilket især vil sige krav om tilbagebetaling (3% af det bevilgede beløb til de besøgte projekter).
For the minority, where doubts existed or where there were serious omissions, corrective measures, in particular requests for refunds, were taken (3% of the total amount granted to the projects visited).
Udviklingen af undervisningsprogrammer, som ofte er en kompleks proces, er et af de vigtige mål for TEMPUS.
The development of teaching programmes, often a complex exercise, is one of the important aims of TEMPUS.
Der er allerede opnået bemærkelsesværdige resultater.
A significant number of successes have already been recorded.
Komplette læseplaner for nye uddannelser er allerede introduceret i flere lande inden for fagområder som miljø, videnskab og ingeniørvæsen, virksomhedsledelse og fremmedsprog.
Full curricula with new diplomas have already been set up in several countries in subjects such as the environment, sciences and engineering, management and foreign languages.
Ikke desto mindre består der stadig nogen vanskeligheder, enten på grund af eksterne faktorer (af politisk eller juridisk art eller knyttet til den økonomiske situation), eller interne faktorer (mangel på klart definerede mål).
Nevertheless, some difficulties remain, either for reasons external to the project (of a political or legal character, or linked to the economic situation) or for internal reasons (the lack of clear objectives).
Betydningen af produktionen af undervisningsmateriale skal fremhæves. Det er et direkte resultat af undervisermobiliteten fra de støtteberettigede lande til Fællesskabet.
The importance of the production of teaching material, a direct effect of staff mobility from the eligible countries to the Community, must be stressed.
Der opnås optimale resultater, når nye lærebøger på et givet lands sprog tilpasses de lokale forhold.
Optimum results are obtained when new manuals, written in a given country's language, are adapted to the local situation.
Underviser- og studentermobilitet har det fællestræk, at de er yderst udviklet inden for projektets rammer og bliver yderst påskønnet af modtagerne.
Staff and student mobility have the joint feature of being highly developed within the context of projects and are highly appreciated by the beneficiaries.
I begge tilfælde er man for alvor opmærksom på at udvælge kandidaterne på baggrund af kompetence inden for et udvalgt område og sproglige evner.
In both cases serious attention is given to selection, which favours competence in the chosen field and linguistic aptitudes.
TEMPUS har på bemærkelsesværdig vis bidraget til forsyningen af udstyr til de støtteberettigede lande.
TEMPUS has contributed significantly to the supply of equipment to eligible countries.
Typen af udstyr varierer fra store specialinstrumenter over computere til bøger og kassettebånd og bidrager til at løfte standarden af det modtagende universitet op på et internationalt niveau.
This equipment ranges from large specialised instruments through to personal computers, books and cassettes and contributes to raising the standards at beneficiary universities to an international level.
Eksperterne mener, at den nødvendige tekniske udvikling skal være ledsaget af en dybtgående fornyelse af undervisningsmetoder og -strukturer.
The experts believe that the necessary technical development must be accompanied by the in-depth renewal of teaching methods and structures.
Muligheden for at bedømme samarbejdet mellem universiteterne og erhvervslivet er stadig begrænset.
The assessment that can be made of University/Industry cooperation is still limited.
Erhvervslivet er ikke repræsenteret i de første uddannelsesprogrammer.
Industry is absent from the initial training programmes.
Kurser og praktisk arbejde i virksomheder er dog afgjort en succes, og nogle universiteter i de støtteberettigede lande udvikler kurser, som er rettet mod ansatte i virksomheder.
However, courses and practical work in companies enjoy definite success and some eligible country universities are developing training courses aimed at company personnel.
En involvering af alle partnere (og i særdeleshed en aktiv rolle for de støtteberettigede lande) og en høj grad af personlig engagement (fra koordinatorens side) er nødvendige forudsætninger for en ordentlig ledelse og effektiv tilrettelæggelse af projekterne.
An involvement of all the partners (and an active role for the eligible countries, in particular) and a high degree of personal investment (on the part of the coordinator) are the conditions necessary for the proper management and effective organisation of projects.
Demokratiske beslutninger og gennemsigtighed er også påkrævet.
Democracy in decision-making and transparency are also needed.
TEMPUS startede i 1990/91 med at give prioritet til direkte kontakter mellem institutioner og ved at favorisere aktiviteter på dette grundlag.
TEMPUS started in 1990/91 by giving priority to direct contacts between institutions and by favouring actions on this basis.
Den umiddelbare og forudsete virkning af projekterne er for nærværende stærkere på institut- eller fakultetsniveau end på universitetsniveau eller for videregående uddannelse som sådan i de støtteberettigede lande.
The immediate or foreseeable impact of projects is currently stronger at department and faculty level than at the level of the university or the higher education system in the eligible countries.
Forventningerne, som opstod på baggrund af projektbesøgene og de allerede opnåede resultater, fører til den konklusion, at programmet for projektbesøg må fortsætte.
The expectations aroused by the site visits and by the results already obtained lead to the conclusion that the site visit programme must continue.
I det akademiske år 1993/94 vil nogle af de 50 planlagte besøg være rettet mod videregående uddannelsesinstitutioner som sådan.
For the 1993/94 academic year, of the 50 planned visits, a certain amount will be aimed at higher education institutions.
I disse tilfælde vil man undersøge på hvilken måde, der er synergi mellem TEMPUS projekterne på samme universitet.
What will then be examined is the way in which synergy occurs between several TEMPUS projects at the same university.
Dette dokument er den første årsberetning, som offentliggøres af Kommissionen for Det europæiske Fællesskab vedrørende gennemførelsen af programmet for projektbesøgene for det akademiske år 1992/93.
This document is the first Report to be published by the Commission of the European Community regarding the implementation of the site visit programme which began in the academic year 1992/93.
Kommissionen planlægger at offentliggøre en tilsvarende årsberetning hvert år.
The Commission plans to publish a similar report every year.
På mødet i TEMPUS-Udvalget, som fandt sted den 29. juni 1992 i Heraklion, fremlagde Kommissionen sit forslag til en styrkelse af aktionsmulighederne inden for en konsekvent og stringent opfølgningsprocedure for de fælleseuropæiske projekter gennem udarbejdelsen af et program for projektbesøg hos de enkelte projekter.
During the meeting of the TEMPUS Committee on 29 June 1992 in Heraklion, the Commission presented its proposal to strengthen the scope for action with respect to a consistent and meticulous follow-up procedure for the Joint European Projects (JEPs) by the introduction of the site visit programme for individual projects.
I den sammenhæng har Kommissionen taget udgangspunkt i den eksterne evaluering af TEMPUS-programmet, som Coopers & Lybrand har udført, samt de anbefalinger, som fremsættes heri. 1.1.
In this regard, the Commission took into consideration the external evaluation of the TEMPUS Scheme carried out by Coopers & Lybrand and the recommendations it contained. 1.1.
Formålet med programmet for projektbesøgene er at gennemføre en kvalitetsrevision af TEMPUS-programmet i almindelighed og af de fælleseuropæiske projekter i særdeleshed.
The aim of the site visit programme is to carry out a high-quality audit of the TEMPUS Scheme in general and of the JEPs in particular.
Projektbesøgene har til hovedformål at foretage en detaljeret evaluering af de fælleseuropæiske projekter i sammenligning med deres erklærede målsætninger samt at bedømme kvaliteten af den finansielle revision, de er underlagt.
The principal aim of the site visits is to carry out a detailed evaluation of the development of JEPs with reference to their declared objectives and to assess the efficiency of the financial control to which they are subject.
Følgende specifikke målsætninger er fastsat for programmet for projektbesøgene:
The following specific objectives have been identified for the site visit programme, which should:
♦ Evaluere virkningen og gennemførelsen af de fælleseuropæiske projekter anskuet som fordelene for de støtteberettigede lande, partnerinstitutionerne og i mindre omfang Medlemsstaterne og deltagerinstitutionerne herfra, idet der tages hensyn til TEMPUS-programmets formål vedrørende omstruktureringen af uddannelsessystemerne i de støtteberettigede lande.
♦ Evaluate the impact and the achievements of JEPs in terms of benefits to the eligible countries, partner institutions and, to a lesser extent, Member States and their participating institutions, keeping in mind the aim of the TEMPUS Scheme concerning the restructuring of higher education systems in the eligible countries.
♦ Evaluere de organisatoriske og finansielle aspekter af de fælleseuropæiske projekter defineret som deres evne til at opfylde de erklærede målsætninger.
♦ Evaluate the organisational and financial aspects of JEPs in terms of their capacity to fulfil the declared objectives.
♦ Fremhæve styrker såvel som svagheder og begrænsninger for de fælleseuropæiske projekter og analysere behovene for ændring af funktionsmåden, forvaltningen, indholdet og andre akademiske aspekter af projekterne.
♦ Highlight the strengths, as well as the weaknesses and limitations, of JEPs and analyse the requirements for modifications with regard to operation, administration, content and other academic aspects of the projects.
♦ Formulere råd og anbefalinger til eventuelle ændringer og forbedringer med hensyn til gennemførelsen af TEMPUS-programmet i almindelighed og af de fælleseuropæiske projekter i særdeleshed.
♦ Draft advice and recommendations for possible changes and ways to improve the implementation of the TEMPUS Scheme in general and JEPs in particular.