natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Aktion 1 Etablering af et europæisk universitetsnet bestående af højere læreanstalter, der som led i programmet har ind gået aftaler om udveksling af studerende og undervisere med universiteter i andre medlemsstater, og som anerkender studieperioder, der i denne sammenhæng er fuldført uden for hjemuniversitetet.
Action 1 The creation of a European network of university co­operation comprising institutes of higher education which, within the framework of the programme, have concluded agreements on student and teaching staff ex­changes with universities in other Member States and which recognize the study periods thus completed at a university other than that in which the course of study was commenced.
D oprettelse af interuniversitære samarbejdsprogrammer (ICP) til fremme af studerendes mobilitet (3 til 12 måneder)
□ the setting­up of inter­university cooperation pro­grammes (ICPs) to facilitate student mobility (three to 12 months);
D tilrettelæggelse af aktiviteter til fremme af undervise res mobilitet (en uge til et år)
□ the organization of mobility schemes for teaching staff (from one week to one year);
D udvikling af fælles studieordninger og undervisningsforløb mellem universiteterne i de forskellige med lemsstater
□ the development of curricula and joint courses of studies between universities in different Member States;
□ gennemførelse af kortvarige, intensive programmer, der fokuserer på særlige temaer og samler undervisere og studerende fra flere forskellige lande (fra en uge til en måned)
D study visits for teaching staff in higher education.
□ studiebesøg for undervisere på de videregående uddan­nelser. Undervisere og administratorer fra højere læreanstalter kan modtage stipendier til studiebesøg af max. 4 ugers varighed.
Teaching staff and administrative staff at institutions of higher education may qualify for study visit grants covering a maximum of four weeks.
ERASMUS­stipendierne (fra 3 til 12 måneder) ydes til dækning af udgifter i forbindelse med mobilitet (sprogkurser, rejseudgifter og forøgede leveomkostnin­ger).
Erasmus grants (from three to 12 months) are intended to cover the cost of mobility (language courses, travel costs, differences in the cost of living).
For at fremme mobiliteten gennem akademisk anerken­delse af eksamensbeviser og studieperioder ydes der gen­nem ERASMUS­ programmet støtte til de nationale in­formationscentre vedr. anerkendelse af akademiske kva­lifikationer ­ NARIC­centrene ­ (Det europæiske netværk af nationale informationscentre vedrørende aka­demisk anerkendelse af eksamensbeviser og studieperio­der).
In order to promote mobility by the recognition of diplomas and periods of study, the Erasmus programme provides support for the Naric centres (national academic recognition information centres).
De nationale og europæiske studenterforeninger og/eller lærer­
Erasmus provides student grants only when
D De studerende bedes henvende sig til deres universitet eller det nationale ERASMUS-kontor for yderligere oplysninger om ERASMUS-stipendierne.
D to obtain further information on grants, students should contact their university or the national Erasmus grant awarding agency in their country;
EF-Kommissionen, Task Force »Menneskelige Ressourcer, Uddannelse og Ungdomsanliggender«: ERASMUS Bureau, Rue Montoyer 70, B-1040 Bruxelles
Commission of the European Communities, Task Force for Human Resources, Education, Training and Youth: Erasmus Bureau, Rue Montoyer 70, B-1040 Brussels.
Π at inddrage en europæisk dimension i samarbejdet mellem universiteter og virksomheder (alle erhvervs­grene) inden for grunduddannelser og efter­ og vide­reuddannelser i teknologi
□ give a European dimension to cooperation between universities and enterprises (in other words all branches of the economy) as regards initial and con­tinuing training in the field of technology;
Π at øge studerendes muligheder for at få erfaringer ved at tilskynde til praktikophold hos virksomheder og ved at etablere kontakter mellem industrien og universi­teterne (udveksling af personale osv.)
Π widen the range of individual experience by encoura­ging students to undertake traineeships in firms and by setting up a system of links between industry and universities (staff exchanges, etc.);
Π at udvikle effektive redskaber og kurser med henblik på at integrere de seneste forskningsresultater på høj­teknologiområdet
□ develop powerful systems and training courses so that most recent achievements in hi­tech R & D can be in­corporated;
Π at fremme lige muligheder for mænd og kvinder inden for grunduddannelserne og efter­ og videreuddannel­serne i teknologi.
] promote equal opportunities between men and women as regards initial and continuing training in technology.
Streng A Oprettelse af uddannelsespartnerskaber mellem univer­siteter og virksomheder (UPUV), der har til formål at styrke samarbejdet om teknologiuddannelserne. Projek­terne under streng A skal bidrage til at fastlægge beho­vene for teknologiuddannelser, styrke samarbejdet og de interregionale overførsler mellem medlemsstaterne samt stimulere samspillet på tværs af grænserne.
Strand A The university­enterprise training partnerships (UETPs) develop cooperation in the field of training for techno­logy, in order to strengthen cooperation and inter­regio­nal transfers between Member States and to stimulate transnational interaction in all sectors.
Formålet er
This strand is in­
endvidere at lette udviklingen og gennemførelsen af pro­jekter, som henhører under COMETT­programmets øvrige strenge.
tended to assist with the development and implementa­tion of projects falling within other strands of the Comett programme.
D til studerende, som tilbringer en uddannelsesperiode på 3 til 12 måneder i en virksomhed i en anden med­lemsstat
□ students who, as part of their studies, are completing a traineeship of three to 12 months' duration in a firm located in another Member State;
D til studerende eller personer, som har afsluttet deres uddannelse, og som, inden de søger fast stilling, ønsker at gennemføre et praktikophold på mellem 6 måneder og 2 år i en virksomhed
Π students and graduates who, before starting their first job, wish to complete a period of advanced training in an enterprise, the duration of which may range from six months to two years;
D til ansatte på universiteter og i virksomheder.
Π university staff and company employees.
D kortvarige, intensive kurser med henblik på hurtig for­midling af forskningsresultater inden for ny teknologi samt anvendelse og indføring af disse i små og mellem­store virksomheder
□ short­duration intensive training courses to ensure ra­pid dissemination of results and applications of R & D in the new technologies and their introduction within SMEs;
D udvikling af fælles virksomheds­universitetsuddannel­ sesprojekter
□ the development of joint projects by enterprises and universities in the field of training;
D udvikling af multimedie­fjernundervisning.
□ the development of distance learning systems using multimedia aids.
Målgruppe COMETT henvender sig til studerende, personer, der har afsluttet deres grunduddannelse, ansatte på universiteter og i virksomheder, arbejdsmarkedets parter og undervisere. dervisere.
Target group Comett targets students, people who have completed their initial training, university staff and company employees, management and labour and the training instructors concerned.
Yderligere COMETT-programmets første fase - COMETT I - løb fra oplysninger 1987 til 1989.
Additional The Comett programme was launched to cover the period information 1987 to 1989.
COMETT II, som dækker perioden 19901994, har deltagelse af EFTA-landene, da EF har indgået bilaterale aftaler med Østrig, Finland, Island, Norge, Sverige, Schweiz og Liechtenstein.
Comett II, covering the period 1990­94, is open to participants from the EFTA countries. The Community signed bilateral agreements to this effect with Austria, Finland, Iceland, Norway, Sweden, Switzerland and Liechtenstein.
Henvisninger D Rådets afgørelse af 24. juli 1986 om vedtagelse af programmet for samarbejde mellem universiteter og virksomheder om uddannelse på teknologiområdet (COMETT) (1986-1989), EFT L 222 af 8. august 1986.
References Π Council Decision of 24 July 1986 adopting the pro­gramme on cooperation between universities and en­terprises regarding training in the field of technology (Comett, 1986­89). Official Journal L 222 of 8 August 1986.
D Rådets afgørelse af 16. december 1988 om vedtagelse af anden fase af programmet om samarbejde mellem universiteter og virksomheder om uddannelse på teknologiområdet (COMETT II) (1990-1994). EFT L 13 af 17. januar 1989.
D Council Decision of 16 December 1988 adopting the second stage of the programme on cooperation bet­ween universities and enterprises regarding training in the field of technology (Comett II, 1990­94).
D De studerende kan ansøge om et COMETT II-prak-tikophold gennem:
D students may apply for a Comett II traineeship:
• den læreanstalt, de er indskrevet på
• either through the agency of the institute of higher education they are attending,
• uddannelsespartnerskaber mellem universiteter og virksomheder (UPUV), som COMETT-informa-tionscentrene i hvert enkelt medlemsland har oplysninger om.
• or through the UETP (university enterprise training partnership) listed by the Comett information centres in each country;
D EF-Kommissionens kontorer i medlemsstaterne.
□ the Commission's offices in the Member States (see addresses, p. 81).
EF­Kommissionen, Task Force »Menneskelige Ressour­cer, Uddannelse og Ungdomsanliggender«: COMETT Technical Assistance Office Rue Montoyer 14 B­1040 Bruxelles.
Commission of the European Communities Task Force for Human Resources, Education, Training and Youth: Comett Technical Assistance Unit, Rue Montoyer 14, B-1040 Brussels.
Formål TEMPUS har til formål at fremme udviklingen og om­struktureringen af de videregående uddannelser i de cen­tral­ og østeuropæiske lande. Endvidere tilskyndes der til større integration og samarbejde med partnere i EF­lan­dene ved hjælp af mobilitets­ og samarbejdsprojekter.
Objectives The purpose of Tempus is to assist the development and restructuring of university education systems in the coun­tries of Central and Eastern Europe and to encourage their continued integration and cooperation with part­ners in the Community by means of mobility and cooper­ation schemes.
TEMPUS­programmets aktiviteter omfatter følgende lande: Albanien, Bulgarien, Estland, Ungarn, Letland, Litauen, Polen, Rumænien, Slovenien og Tjekkoslova­kiet.
The programme covers activities relating to Albania, Bulgaria, Estonia, Hungary, Latvia, Lithua­nia, Poland, Romania, Slovenia and Czechoslovakia.
Π strukturel udvikling af de videregående uddannelser: oprettelse af nye uddannelsesinstitutioner og om­strukturering af de eksisterende, modernisering af in­frastrukturerne og udvikling af universiteternes sam­arbejde med industrien
Q the structural development of university education: the establishment of new universities and the restruc­turing of existing ones, upgrading infrastructure, and encouraging universities to cooperate with industry;
Π udvikling af undervisningsprogrammerne: program­mer for videreuddannelse og omskoling, kortvarige in­tensivkurser og udvikling af systemer til fjernundervis­ning
□ the development of teaching programmes: continuing training programmes and refresher courses, short in­tensive courses, and the development of distance learning systems;
Π udformning og planlægning af mobilitetsprogrammer for undervisere og studerende.
□ the planning and organization of mobility programmes for teaching staff and students.
Aktioner TEMPUS­programmet realiseres gennem tre aktioner:
Action The programme covers action of three types:
Π Fælles europæiske projekter (JEP ­ Joint European Projects) mellem mindst et universitet pr. støtteberet­tiget land, et universitet i et EF­land og en partnerin­stitution (et universitet eller en virksomhed) i et andet EF­land.
□ joint European projects (JEPs), which involve at least one university per eligible country participating, one university from a Member State of the Community and a partner institution (university or enterprise) in another Member State of the Community.
Gruppen af de 24 OECD­lande opfordres til at deltage.
The coun­tries of the Group of Twenty­Four (member countries of the OECD) are encouraged to participate
D Individuelle mobilitetsstipendier til undervisere, in­struktører og administrativt personale.
□ individual mobility grants for teaching staff, instruc­tors and administrative staff.
Stipendierne ydes til universitetspersonale til praktikophold i virk­somheder, videre­ og efteruddannelse og omskoling.
The grants are aimed at encouraging participation in practical traineeships in enterprises, periods of continuing training and re­fresher courses for university staff;
D Komplementære aktiviteter hvorigennem der ydes støtte til europæiske sammenslutninger af højere læreanstalter, støtte til publikationer og informations­aktiviteter, til studier og undersøgelser samt til ung­domsudveksling.
Π supplementary activities relating to support for Euro­pean university associations, information activities and publications, studies, surveys and youth ex­changes.
Målgruppe TEMPUS­programmet henvender sig til »universiteter« og »virksomheder« i de støtteberettigede lande og i EF­landene.
Target group The Tempus programme targets 'universities' and 'enter­prises' in eligible countries and Member States of the Community.
Begreberne »erhverv« og »virksomhed« bruges om alle former for økonomisk aktivitet, ikke blot om de store, men også om de små og mellemstore virksomheder (uanset juridisk status), lokale og offentlige myndigheder, uafhængige økonomiske organisationer, navnlig handels­kamre, faglige sammenslutninger samt arbejdsgiver­ og arbejdstagerorganisationer.
The terms 'enterprise' and 'industry' are used to cover all types of economic activity, including not only large but also small and medium­sized enterprises (whatever their legal status), public and local authorities, independent economic organizations, in particular cham­bers of commerce and industry and/or the equivalent, professional associations and organizations representing employers or employees.
Programmet henvender sig ligeledes til undervisere, in­struktører og administrativt personale, til studerende, til unge i al almindelighed og til ungdomsledere.
The programme is also intended for the use of teaching staff, instructors and administrative staff, students, young people in general and youth workers.
Henvisninger Rådets afgørelse af 7. maj om indførelse af et program for tværeuropæisk mobilitet inden for de videregående ud­dannelser (TEMPUS). EFT L 131 af 23. maj 1990.
Reference Council Decision of 7 May 1990 establishing a trans­European mobility scheme for university studies (Tempus).
i medlemsstaterne.
Π the Commission's offices in the Member States (see addresses, p. 81).
D at sikre, at alle de unge i Fællesskabet, der ønsker det, efter afslutningen af deres obligatoriske skolegang modtager et eller om muligt to eller flere års erhvervs­uddannelse
□ ensure that all young people who so wish receive one or, if possible, two or more years' vocational training upon completion of their compulsory education;
D at styrke uddannelsessystemernes tilpasningsevne til de skiftende økonomiske, samfundsmæssige og tek­nologiske forhold.
Π enhance the capacity of training systems to adapt to economic, social and technological changes.
Aktioner Π Uddannelses- og praktikophold.
Action G Placements for young people.
D Erhvervsvejledning.
□ Vocational guidance.
D Et europæisk net af uddannelsespartnerskaber.
] The European network of training partnerships.
Mellem projekterne etableres tværnationale partnerskaber, hvilket sikrer, at aktiviteterne får en europæisk dimension, at der arrangeres udvekslinger for unge og undervisere, at der udveksles data, og en­
The projects are to estab­lish transnational partnerships on their own initiative and so ensure that the activities assume a European dimension. They will organize exchanges for young people and trainers and ensure an exchange of data as well as carrying out joint activities in the field of train­ing.
Q Unges initiativer.
□ The youth initiative projects.
Π Forskningssamarbejde.
[ ] Research cooperation.
Programmet omfatter også tilskud, der gør det muligt for erhvervsuddannelsesspecialister fra en medlemsstat at tage på studiebesøg i en anden medlemsstat.
References D Council Decision of 1 December 1987 concerning an action programme for the vocational training of young people and their preparation for adult and working life.
□ Oplysninger fås ved henvendelse til PETRA­program­mets nationale koordinationsenheder.
□ requests for information can be forwarded to the na­tional coordination units for the Petra programme;
D EF­Kommissionens kontorer i medlemsstaterne.
D the Commission's offices in the Member States (see addresses, p. 81).
EF­Kommissionen, Task Force »Menneskelige Ressourcer, Uddannelse og Ungdomsanliggender«: Petra Youth Bureau Place du Luxembourg 2­3 B­1040 Bruxelles.
Commission of the European Communities, Task Force for Human Resources, Education, Training and Youth: Petra/Jeunesse Bureau, Place du Luxembourg 2­3, B­1040 Brussels.
Formål Det primære formål med FORCE-programmet er at for bedre kvaliteten og udvide udbuddet af efter- og videreuddannelsestilbud til arbejdstagerne i virksomhederne. Målene for programmet er:
Objectives The main aim of Force is to improve the availability and quality of continuing vocational training for workers in undertakings.
D at opmuntre til øgede, mere effektive og rationelle in vesteringer på efter- og videreuddannelsesområdet
□ encourage greater effort and more effective invest­ment in continuing vocational training;
D at informere om vellykkede ordninger på efter- og videreuddannelsesområdet og fremme nyskabelser på dette område
G promote the widespread adoption of good practice in continuing vocational training and to encourage inno­vative approaches;
D at støtte tværnationale efter- og videreuddannelsesprojekter, især med henblik på virkeliggørelsen af det indre marked
Π support transnational projects in the field of continu­ing training, particularly in the run­up to the internal market;
D at bidrage til mere effektive efter- og videreuddannelsessystemer.
Π contribute to the greater effectiveness of continuing vocational training mechanisms.
D Udvekslingsprogrammer, der henvender sig til personalechefer, medarbejderrepræsentanter i virksomhederne, undervisere især i små og mellemstore virksomheder, uddannelseseksperter fra regionale konsortier, erhvervsorganisationer og fagforeninger.
Π an exchange programme aimed at managerial staff in human resources' departments, staff representatives in enterprises, instructors, in particular in SMEs, training specialists for regional consortia and the pro­fessional organizations and trade unions;
D Udvikling af pilotprojekter i virksomheder. Projekterne skal bidrage til at fremme overførslen af viden og know-how i Fællesskabet især for at imødekomme små og mellemstore virksomheders behov, og de skal tilrettelægges under hensyntagen til konsekvenserne af virkeliggørelsen af det indre marked.
Π the development of pilot projects targeting undertak­ings, which are intended to promote the transfer of knowledge and skills within the Community by afford­ing priority to the requirements of small and medium­sized undertakings whilst taking account of the greater scope offered by the completion of the internal market;
D Iværksættelse af projekter til imødekommelse af virksomhedernes (eller sektorernes) kvalifikations- og ud dannelsesbehov.
G the launching of projects relating to forecasting the re­quirements of undertakings in terms of qualifications and training (or sectoral requirements);
Π Sektorundersøgelser udført af konsulentfirmaer ved­rørende personale og planer for efter­ og videreud­dannelse.
D sectoral surveys by experts relating to human resources and plans for continuing training;
Π Aktioner med henblik på at forbedre kvaliteten af de informationer, der ligger til grund for beslutninger på efter­ og videreuddannelsesområdet i forbindelse med fastlæggelse af politik og investeringer.
G action aimed at improving the information base of de cision-makers in the field of continuing training, and defining policies and priorities for financial assistance.
Disse aktioner omfatter etablering af internationalt sammenlignelige data, analyse af overenskomstpolitikken og statistiske undersøgelser i virksomhederne i Europa.
This actions relates to the production of internationally comparable data, a review of current policy and Europe-wide statistical surveys of undertakings.
Formål EUROTECNET-programmet har til formål at fremme innovation inden for erhvervsuddannelse, såvel grunduddannelser som efter- og videreuddannelser, med henblik på at tage hensyn til teknologiske forandringer og deres følger for beskæftigelsen, arbejdsforholdene, de nødvendige erhvervskvalifikationer og den nødvendige erhvervskompetence. kompetence.
Objective The aim of Eurotecnet is to promote innovation in the field of initial vocational training and continuing training to take account of technological change and the impact of such change on employment, labour and qualifications.
Aktioner D Et net af nyskabende nationale og tværnationale projekter, som sikrer udveksling af erfaringer og oplysninger.
Action G A network of national and transnational innovative projects for the exchange of experience and information.
Projekterne udvælges alt efter antal, og hvor lette de er at overføre fra et land til et andet.
Projects are selected on the basis of their potential knock-on effect and their transferability from one Member State to another.
De vedrører udvikling af undervisningsforløb, teknologisk overførsel og aktiv deltagelse fra industriens side i forbindelse med fremme af og undervisning i ny teknologi.
They relate to the develop ment of the curriculum, technology transfer and the active involvement of industrial employers in the promotion and training for new technologies.
• fremme af nyskabende måder og metoder såsom udvikling af programmer til undervisere samt etablering af europæiske uddannelsespartnerskaber inden for teknologi
• the promotion of innovative approaches and me thods such as the development of programmes for instructors, the setting-up of European partner ships in the field of technological training;
• undersøgelser og analyser af en række uddannelsesaspekter
• studies and analyses of a number of aspects of train ing;
En del af disse aktioner er iværksat i tæt samarbejde med EUROFORM-programmet, som har til formål at skabe
Part of this action is being carried out in close cooperation with the Euroform programme which is designed to create transnational partnerships in the field of qualifications. cations.
Målgruppe Programmet henvender sig til de afdelinger i virksomheder eller i den offentlige sektor, der er ansvarlige for er hvervsuddannelser inden for ny teknologi i afgrænsede økonomiske sektorer: metalindustrien, byggesektoren, serviceerhvervene, teknologi, miljø og bioteknologi.
Target group The programme is targeted at administrative departments and individuals (in undertakings or the public sector) responsible for vocational training to cater for the new technologies in specific economic sectors: agriculture, construction, services, and engineering.
Henvisning Rådets afgørelse af 18. december 1989 om et handlingsprogram til fremme af innovation inden for erhvervsuddannelse som følge af ny teknologi i Det Europæiske Fællesskab (EUROTECNET). EFT L 393 af 30. december 1989.
Reference Council Decision of 18 December 1989 establishing an action programme to promote innovation in the field of vocational training resulting from technological change in the European Community (Eurotecnet).
Oplysninger kan fås hos de nationale repræsentanter i EUROTECNET-rådgivningsgruppen.
Contact points In the Member States: information may be obtained from the national representatives of the Consultative Committee on Continuing Training.
Listerne over disse findes hos EF-Kommissionens kontorer i medlemsstaterne.
A list of the names of the national representatives is available from the Commission's offices in the Member States (see addresses, p. 81);