natgillin/translations-raw huggingface dataset:
For at lette adgangen til informationen er der etableret et net af euro­vejledere. 2) Man kan her citere de anbefalinger, som IRDAC (Industrial Research And Development Advisory Committee nedsat af Kommissionen i 1984) fremsatte i sin rapport »Kvalitet og ækvivalens« af 25.3.1994.
In this context, the recommendation of the IRDAC report: 'Quality and relevance' of 25.3.1994, should be noted.
Definition af de berørte personer met2) forstås der ved »studerende« en per­son, der er indskrevet ved et universitet, uanset studieområde, med henblik på at gennemføre videregående studier, som afsluttes med erhver­velse af et eksamensbevis, også doktorafhandlingsniveau.
Definition of the target categories term 'students' covers 'persons registered at universities, whatever their field of study, in order to follow higher education studies leading to a degree or diploma (or equivalent), up to and including the level of a doctorate'.
Definitionerne af de forskellige kategorier, der er nævnt nedenfor, er vanskelige at foretage og kan undertiden forveksles, fordi de er blevet udarbejdet til forskellige planlagte instrumen­ter, der ikke selv har noget personanvendelses­område.
The exact definitions for the different categories of person outlined below are difficult to establish and there is sometimes an overlap, as they are subject to certain legal instruments which are not mutually exclusive.
De definitioner, vi foreslår, hidrører rent faktisk fra de rådsafgørelser, der ligger til grund for fællesskabsprogrammerne.
The definitions proposed here are as set out in the Council Decision establishing the various Community programmes.
A. Elever/studerende
A. Pupils/Students Pupils
Der er imidlertid grund til at tage højde for en bredere definition i forbindelse med vandrende arbejdstageres socialsikring, hvor termen »stu­derende«3) betegner alle andre personer end arbejdstagere, selvstændige erhvervsdrivende eller deres familiemedlemmer, der er indskrevet som ordinære studerende ved en uddannelsesin­stitution, der er anerkendt eller godkendt af de nationale myndigheder i en medlemsstat, med henblik på at gennemføre videregående studier eller en erhvervsmæssig grunduddannelse, og som er sikret inden for rammerne af en særlig socialsikringsordning, der gælder for stude­rende.
It should, however, be borne in mind that there is a wider definition in the context of social security for migrant workers, where the term 'students'3refers to any person, other than an employed or self-employed worker or member of the latter's family, who is officially enrolled on a course of study or vocational training in an establishment recognized or approved by the national authorities of a Member State, and who is insured under a special social security scheme for students.
I Rådets og Europa-Parlamentets afgørelse om iværksættelse af SOCRATES-program-
In the European Parliament and Council decision establishing the Socrates programme,2the
B. Unge
B. Young people
Programmet UNGDOM FOR EUROPA hen­vender sig til alle unge mellem 15 og 24 år, der har fast bopæl i Den Europæiske Union såvel som på Island, i Lichtenstein og i Norge. Denne aldersramme anvendes traditionelt af Kommissionen, når den taler om »unge« eller »ungdommen« (jfr. Eurostat's statistikker).
The Youth for Europe programme is aimed at all young people between the ages of 15 and 25 who are permanently resident in the European Union or Iceland, Liechtenstein or Norway.
I LEONARDO-programmet4) forstår man dog ved »unge«: »enhver person under uddan­nelse, i beskæftigelse eller jobsøgende på under 28 år«.
However, in the Leonardo da Vinci pro gramme,4'young people' is taken to mean any person undergoing training, in employment or looking for work under the age of 28.
Programmet henvender sig både til unge i grundlæggende erhvervsuddannelse og til unge arbejdstagere.
The programme targets both young people undergo ing initial vocational training and young work ers.
2) Europa-Parlamentets og Rådets afgørelse om iværk­sættelse af Fællesskabets handlingsprogram SOCRA­
In the context of support for placement pro grammes within companies, it may also refer to
Denne definition er givet i Europa-Parlamentets og Rådets afgørelse om iværksættelse af Fællesskabets handlingsprogram SOCRATES (artikel 2), og det samme gælder definitionen for »skole«, der er alle former for skoler, uanset om det drejer sig om almen, erhvervsmæssig eller teknisk uddannelse samt undta­gelsesvis uddannelsesinstitutioner uden for skolesy­stemet, som tilbyder erhvervsmæssig grunduddan­nelse, for så vidt angår fremme af foranstaltninger, navnlig elevudvekslinger, i forbindelse med sprogpro­jekter, EFT L 87 af 20.4.1995.
This definition is found in the European Parliament and Council Decision establishing the 'Socrates' Community action programme (Article 2), as is the definition of school: all types of institutions whether providing general, vocational or technical education and, exceptionally, non-school institutions providing apprenticeship training for the purpose of promoting measures in the framework of language training, particularly exchanges of pupils; OJ L 87, 20.4.1995.
1 direktiv 93/96/EØF om opholdsret for studerende fastslår artikel 1: »For at fastlægge betingelser, der skal gøre det lettere at udøve opholdsretten, og for at sikre adgang til erhvervsuddannelse uden forskelsbe­handling for en statsborger i en medlemsstat, som er blevet optaget på en erhvervsuddannelse i en anden medlemsstat, giver medlemsstaterne opholdsret til enhver studerende, som er statsborger i en medlems­stat, og som ikke har denne ret på grundlag af en anden fællesskabsretlig bestemmelse, samt til den pågældendes ægtefælle og deres forsørgelsesberettigede børn. Den studerende skal afgive en erklæring eller på anden tilsvarende måde efter eget valg forsikre den ansvarlige nationale myndighed om, at vedkommende råder over sådanne midler, at de under opholdet ikke vil være værtsmedlemsstatens sociale system til byrde.
Article 1 of Directive 93/96 on the right of residence for students provides as follows: 'In order to lay down conditions to facilitate the exercise of the right of residence and with a view to guaranteeing access to vocational training in a non-discriminatory manner for a national of a Member State who has been accepted to attend a vocational training course in another Member State, the Member States shall recognize the right of residence for any student who is a national of a Member State and who does not enjoy that right under other provisions of Community law, and for the student's spouse and their dependent children, where the student assures the relevant national authority, by means of a declaration or by such alternative means as the student may choose that are at least equivalent, that he has sufficient resources to avoid becoming a burden on the social assistance system of the host Member State during their period of residence, provided that the student is enrolled in a recognized educational establishment for the principal purpose of following a vocational training course there and that he is covered by sickness insurance in respect of all risks in the host Member State'; OJ L 317, 18.12.1993.
Det er en forudsætning, at den studerende er indskrevet ved en anerkendt uddannel­sesinstitution med henblik på hovedsagelig at følge en erhvervsuddannelse.
Socrates Decision 819/95/EC of the European Parliament and the Council of 14 March 1995: OJ L 87, 20.4.1995.
Den studerende skal desuden være omfattet af en sygeforsikringsordning, der dæk­ker samtlige risici i værtsmedlemsstaten«. EFT L 317 af 18.12.1993.
This definition was agreed by the Administrative Commission on Social Security for Migrant Workers (CASSTM) in 1988.
af 29.12.1994 om oprettelse af EF-handlingsprogram-met LEONARDO DA VINCI; aldersgrænse præcise­ret i vejledning for ansøgere, 1995-udgave.
'University': all types of higher education institutions which, in accordance with national laws and/or practices, offer qualifications or diplomas at that level, whatever such establishments may be called in the Member States.
erhvervserfaring, der gør det muligt for ham eller hende at blive en bedre sproglærer2).
■people undergoing university training and grad­uates prior to obtaining their first job'.
E. Forskere
E. Researchers
Disse programmer falder ind under samarbejdsaftalerne mellem universiteter og virksomheder.
Such programmes are incorporated in coopera­tion agreements between universities and com­panies.
I denne grønbog behandles kun forskere under uddannelse og i mobilitet.
This Green Paper takes account only of researchers who are undergoing training and who wish to move abroad for that purpose.
Især i Fællesskabets FTU-programmer bliver forskere under uddan­nelse og i mobilitet, de såkaldte »Marie Curie­stipendiater«, rubriceret i en af følgende kate­gorier i henhold til Rådets afgørelse om et program for forskeres uddannelse og mobilitet (FMQ3):
In particular, under the Community's RTD pro­grammes, these researchers, known as 'Marie Curie fellows', are classified in one of the following categories in accordance with the Council Decision concerning the programme for the training and mobility of researchers:3
C. Volontører
C. Voluntary workers
D personer med afsluttet universitetseksamen: ung forsker med afsluttet eksamen fra et uni­versitet eller en institution på lignende niveau, som giver direkte adgang til arbejde på phdniveau eller lignende
D postgraduate level: young researcher hold­ing a degree obtained from a university or equivalent higher education establishment, which qualifies the holder directly to embark on a doctorate or equivalent degree;
Volontør- eller ulønnet tjeneste er en særlig aktivitet, der bør skelnes fra lønnet arbejde og de traditionelle erhvervsuddannelsessystemer.
Voluntary or unpaid service is a sui generis activity which must be distinguished from paid work and conventional systems of vocational training.
Den muliggør erhvervelse af almendannende erfaring gennem frivillig deltagelse i almennyt­tige eller individuelle aktiviteter.
It affords opportunities for gaining formative experience through voluntary partici­pation in activities of benefit to the community or to individuals.
D erfaren forsker: forsker med mindst otte års forskningsarbejde på heltid efter afsluttet uni­versitetseksamen.
D experienced researcher: researcher with at least eight years' full­time research experience at postgraduate level.
Selv om volontørarbejdet tiltrækker deltagere i alle aldersklasser, så er det den erfaring, som volontørtjenesten giver de unge, der er aner­kendt i flere medlemsstater.
While voluntary work attracts participants of all ages, it is voluntary service for young people which has been recognized in several Member States.
For størstepartens vedkommende er disse erfaringer af en begræn­set varighed og fører ikke til multilaterale aktioner.
For the most part, such schemes are of limited duration and do not lead on to multila­teral activities.
Volontøraktiviteterne på tværs af grænserne for de unge i Europa har imidlertid oplevet et vist opsving i de senere ar ' i.
There has, however, been some expansion of transnational voluntary service activities in recent years. '
F. Lærere og erhvervslærere
F. Teachers and trainers
SOCRATES/LINGUA-assistenten er en fremti­dig sproglærer (studerende eller ung kandidat), der underviser ved en værtsinstitution i en anden medlemsstat i en periode af mere end tre og mindre end otte måneders varighed. Den pågældende erhverver således en uddannelse og
Socrates/Lingua assistants are future language teachers (students or young graduates) who teach in the host establishment of another Mem­ber State for a period of between three and eight months, thereby acquiring training and profes­
På grundlag af disse erfarin­ger har Kommissionen i 1996 igangsat aktionen »Europæisk volontørtjeneste for unge«. Denne aktion sigter på at gøre det muligt for omkring 2 500 unge med bopæl i en af medlemsstaterne i Den Europæiske Union at gennemføre en almennyttig aktivitet i en anden medlemsstat inden for rammerne af et projekt på lokalt plan og for en varighed af mellem et halvt og et helt år.
On the basis of this experience, the Commission has, in 1996, launched a European voluntary service scheme for young people, which is designed to enable some 2 500 young people living in a European Union Member State to carry out a community service activity with a local project in another Member State for a period of between six months and one year..
Kommissionen har planer om at udvikle denne aktion og bl.a. etablere et flerårigt program for volontørtjeneste for unge.
The Commission is planning to extend this scheme and set up a multi­annual European voluntary service pro­gramme for young people.
Rådets afgørelse 819/95/EF af 14.3.1995, EFT L 87 af 20.4.1995.
Socrates programme — European Parliament and Council Decision 819/95/EC of 14 March 1995: OJ L 87, 20.4.1995.
Mobiliteten i Det Europæiske Fællesskab inden for rammerne af fællesskabsprogrammerne
Transnational mobility within the framework of Community programmes
Rådsafgørelse: Efteruddannelse af lærere:
3 000 grantaided students 745 teachers 170 000 students 14000 teachers
Unge inden for rammerne af et fælles uddannelsesprojekt (FUP)
Young people participating in joint educational projects (CEC):
Lærere inden for rammerne af et fælles uddannelsesprojekt
Teachers participating in joint educational projects:
I 1996/1997 godkendtes der 150 482 sfudentermobilitetsansøgninger og 12 775 lærermobilitetsansøgninger.
In 1996/97, 150 482 applications for student mobility and 12 775 applications for teaching staff mobility were approved.
Fra 1997/1998 vil disse aktiviteter antage en ny dimension, eftersom de vil støtte sig på det enkelte universitets politik, idet samarbejdet vil være styret af en »institutionskontrakt« mellem den videregående uddannelsesinstitution og Europa-Kommissionen.
From 1997/98 onwards, these activities will take on another dimension in that they will be guided by the policy of each university, with cooperation following the guidelines of an 'institutional contract' between the higher education establishment and the European Commission. sion.
En ny aktion til fremme af fremmedsprogsundervisningen og -læringen er indført i SOCRA-TES-programmet.
A new measure to promote language teaching and learning has been introduced into the Socrates programme.
Denne aktion vedrørende ophold som undervisningsassistent for sproglærere gør det muligt for fremtidige fremmedsproglærere at uddanne sig inden for en nærmere fastsat periode som sprogassistent ved en værtsinstitution i et andet land end deres eget.
This system of assistantships enables future language teachers to work as language assistants in host establishments abroad for a fixed period as part of their training.
I forsøgsåret 1995/1996 deltog over 200 sprogassistenter i denne aktion. Dette tal forventes at stige til 600 i det akademiske år 1996/1997.
During the pilot year, 1995/96, over 200 language assistants took part in this scheme.
I 1995/1996 fandt der inden for rammerne af aktionen vedrørende partnerskaber mellem skoleinstifutioner under SOCRATES/COMENIUS-programmet 689 lærerudvekslinger og 215 virksomhedspraktikophold for lærere sted.
In 1995/96, as part of the partnership scheme involving educational establishments under the Socrates/Comenius programme, 689 teacher exchanges took place, and 215 teachers undertook industrial placements.
Fra sommeren 1996 vil lærere fra EF-Tandene og de tre EØS-lande kunne begive sig til andre lande i EF og EØS for at deltage i efteruddannelseskurser afholdt af europæiske lærerhold.
From summer 1996, teachers from the EC and the three EEA countries will be able to participate in continuing training courses in other EC and EEA countries given by teams of European training staff.
UNGDOM FOR EUROPA III
Youth for Europe III
50 000 deltagere*) 930 deltagere 75 deltagere 2 805 deltagere
50 000 participants* 930 participants 75 participants 2 805 participants
Udvekslinger Ungdomsinitiativer Votontørtjeneste Udvekslinger med tredjelande
European Parliament and Council Decision: Exchanges: Young people's initiatives: Voluntary service: Exchanges with third countries:
·) Foreløbigt tal.
* provisional figure
Den europæiske volontørtjeneste for unge
European voluntary service for young people (Pilot project)
Unge volontører
Young voluntary workers:
1996/1997 ca. 2 500 deltagere
1996/97 approximately 2 500 participants
COMEU II (samarbejde mellem universiteter og virksomheder, studerende i virksomhedspraktik)
Comett II (University/industry cooperation and student traineeships)
Rådsafgørelse: Berørte personer:
Council Decision: Numbers involved:
I alt 75% af de virksomheder, der deltog i COMETT-projekterne, var små og mellemstore virksomheder (SMV).
In all, 75% of companies participating in Comett projects were SMEs.
PETRA II (unge i grundlæggende erhvervsuddannelse og unge arbejdstagere)
PETRA II (Young people undergoing initial vocational training and young workers)
23 566 unge i grundlæggende erhvervsuddannelse 13 053 unge arbejdstagere
23 566 young people undergoing initial vocational training 13 053 young workers
LEONARDO DA VINCI­programmet, der blev etableret ved Rådets afgørelse af 6. december 1994, fastslår tre aktionstyper, herunder praktik­ og udvekslingsprogrammer på tværs af grænserne.
Established by the Council Decision of 6 December 1994, the Leonardo da Vinci programme provides for three types of action, which include the transnational placement and exchange programmes.
Indkaldelsen af rorslag, der fandt sted i 1995, viste, at det navnlig er de unge, der benytter sig af mobilitetsaktionerne.
The call for proposals issued in 1995 showed young people to be the group taking most advantage of the mobility projects.
11 564 unge i grundlæggende erhvervsuddannelse 4 826 unge arbejdstagere 5 175 unge universitetsstuderende og kandidater 2 300 lærere
11 564 4 826 5175 young people in initial vocational training young workers young people in higher education (students and graduates) trainers
Berørte personer:
Numbers involved:
11 564 unge i grundlæggende erhvervsuddannelse 4 826 unge arbejdstagere 5 175 unge universitetsstuderende og kandidater 2 369 lærere
11 564 4 826 5175 young people in initial vocational training young workers young people in higher education (students and graduates) trainers
Forskeres uddannelse og mobilitet
Training and mobility of researchers
2 300 stipendier inden for forskel­lige særprogrammer (FTU)
2 300 grants in connection with specific RTD programmes
760 institutionsstipendier (sva­rende til ca. 2 000 støttemod­tagende forskere) 700 stipendier 1 300 alierede uddelte stipendier
1 800 760 individual grants and institu­tional grants (corresponding to some 2 000 research train­ ees) 700 grants
Beskrivelse af fællesskabsprogrammerne inden for området almen uddannelse og erhvervsuddannelse
Achievements and description of Community programmes in the field of education and training
Aktion 2: Direkte økonomisk støtte til stude­rende ved hjælp af ERASMUS-stipendier, der skulle dække udgifterne i forbindelse med mobiliteten (sprogkurser, rejseudgifter og leve­omkostninger).
Action 2: direct financial support for students by means of Erasmus grants intended to cover the cost of mobility (language courses, travel costs, differences in the cost of living).
Fra 1976 og »de fælles studieprogrammer«, der fastlagde de første hovedpunkter for uddannel­sessamarbejdet i Fællesskabet, gik Kommis­sionen videre til ERASMUS- og LINGUA-programmerne, der fokuserede på de studeren­des og lærernes fysiske mobilitet.
After the 'joint study programmes' of 1976, which paved the way for Community cooperation, the Commission moved on to the Erasmus and Lingua programmes, based on the physical mobility of students and teaching staff.
Derefter blev mobiliteten forankret i den europæiske dimen­sion i undervisningen og således sat i forgrun­den for fællesskabsprogrammet SOCRATES, der nu gælder.
Mobility has since become an integral part of the European dimension of education and is there fore a prominent feature of the Community's current Socrates programme.
Rådets afgørelse af 28. oktober 1991, EFT L 322 af 3. december 1991
Council Decision of 15 June 1987, OJ L 166, 25.6.1987
Rådets afgørelse af 28. juli 1989, EFT L 239 af 16. august 1989
Council Decision of 28 July 1989, OJ L 239, 16.8.1989
Fællesskabets handlingsprogram til fremme af kendskabet til fremmedsprog i Det Europæiske Fællesskab, omfattede følgende aktioner:
Lingua, the Community action programme to promote foreign-language competence in the European Community, included the following actions:
Aktion 1: Foranstaltninger til fremme af frem­medsproglærernes efter- og videreuddannelse
Action 2: assistance with foreign-language learning in universities, in particular in connection with initial training of foreign-language teachers.
Fællesskabets handlingsprogram til fremme af universitetsstuderendes og læreres mobilitet, ERASMUS, gjorde det muligt at fremme sam­arbejdet mellem universiteterne og således at forbedre den gensidige anerkendelse af kvalifi­kationer og tilskynde til en større studenter- ') og lærermobilitet inden for Det Europæiske Fællesskab.
Erasmus, the Community action programme for the mobility of university students and teaching staff, made it possible to promote cooperation between universities and thereby improve mutual recognition of qualifications and encourage greater mobility of students ' and teach ing staff within the European Community.
I 1992 åbnedes programmet også for landene i Det Europæiske Økonomiske Samarbejdsområde (EØS).
In 1992, the programme was extended to cover the European Free Trade Association (EFTA) countries.
Programmet var opbygget omkring følgende aktioner:
The programme was structured as follows:
Aktion 2: Foranstaltninger til fremme af tileg­nelse af fremmedsprog på universiteterne og navnlig af udbygning af fremmedsproglærernes grunduddannelse
Action 3: the promotion of foreign languages used at work and in economic life.
Aktion 3: Foranstaltninger til fremme af kend­skabet til fremmedsprog, som anvendes fagligt og inden for erhvervslivet
Action 4: assistance with the preparation of exchanges between young people who are undergoing specialized, vocational or technical education.
Aktion 1: Etablering af et europæisk net for samarbejde mellem universiteter ved samfinan­siering af fælles samarbejdsprogrammer ind­gået mellem universiteter i Fællesskabet om udveksling af studerende for en periode af
Action 1: creation of a European network of university cooperation through the co-financing of inter-university cooperation programmes (ICPs) covering student mobility (3 to 12 months) and the organization of mobility schemes for teaching staff (from one week to one year).
') For handicappede ERASMUS-studerende bliver der især taget hensyn til aspekterne vejledning, modta­gelse, fysiske adgangsmuligheder, pædagogisk og teknisk ledsagelse samt finansiering af merudgifterne.
For disabled students, Erasmus has paid particular attention to guidance, reception, physical accessibility, pedagogical and technical support services, and financing of the associated extra costs.
Se vejledning i god praksis for ERASMUS-program­met.
(See the Erasmus guide to good practice).
I forbindelse med SOCRATES-programmet overvåges disse aspekter ligeledes for at muliggøre en reel europæisk mobilitet for handicappede stude­rende.
These aspects have also been included in the Socrates programme to ensure that disabled students are genuinely in a position to take advantage of the European mobility arrangements.
Fællesskabets handlingsprogram SOCRATES fremmer samarbejdet mellem medlemsstaterne inden for området skoleuddannelse (COMENIUS/partnerskaber mellem skoler) og videregående uddannelse (ERASMUS/tilskyndelse til mobilitet blandt de studerende), fremme af sprogkundskaberne (LINGUA) og forbedring af undervisningspersonalets kvalifi­kationer.
The Socrates action programme encourages cooperation between the Member States in school education (Comenius/school partnerships), higher education (Erasmus/promoting student mobility), the promotion of language skills (Lingua) and upgrading of teaching skills.