natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Nogle forældre er nødsaget til at forlade deres erhverv (og må søge beskæftigelse inden for andre fag) for at give deres børn mulighed for at få en formel uddannelse.
Some parents have to leave their professional sector (and thus have to seek other employment) to give their children the chance to receive formal education.
Det er tilfældet i de medlemsstater (f.eks. D), hvor mange omrejsende familier ikke har råd til at betale kostskolepengene.
This is the case in the Member States (e.g. D) where many Occupational Travellers families canne*, afford boarding school fees.
I de fleste medlemsstater kan unge i den undervisningspligtige alder (børn/teenagere) bo på kostskoler under hele skoleforløbet.
In most Member States, (period of compulsory education) vhe boarding tacilities are open to children/teenagers throughout their school careers.
I to medlemsstater findes der desuden pensioner for børn i førskolealderen.
In two Member States there are boarding facilities for preschool education.
Det store flertal af flodskipperfamilier vælger kostskoler og pensioner til deres børn (både grundskoler og sekundærskoler).
The great majority of bargee families opt for a boarding facility for their children (primary and secondary level).
I de fleste medlemsstater er det kun et begrænset antal gøgler- og cirkusfamilier, der foretrækker kostskoleløsningen (se også kapitel 1).
In most Member States, only a limited number of fairground and circus families favour the boarding solution, (see also Chapter 1)
Deltagere fra flere medlemsstater (B, F, D, NL og I) arbejder sammen om et europæisk projekt med støtte fra Europa-Kommissionen (Task Force for Menneskelige Ressourcer) om en undersøgelse af kostskole- og pensionstilbuddene til børn af omrejsende forældre.
Within the framework of a European project with the support of EC. those concerned from several Member States (B, F, D, NL, I) are working together on an investigation into boarding facilities available for the children of Occupational Travellers.
INFORMATION, STØTTE OG UDDANNELSE TIL LÆRERE, ANDET PÆDAGOGISK PERSONALE OG SKOLELEDERE
INFORMATION, SUPPORT AND TRAINING PROVIDED FOR TEACHERS, EDUCATORS AND HEADS OF SCHOOLS
De særlige undervisningstilbud til børn af omrejsende forældre omfatter i flere medlemsstater ansættelse af ekstra undervisningspersonale.
Putting educational provision for Occupational Travellers into operation involves the appointment of extra staff in various Member States.
Det fremgår af de nationale rapporter, at der lægges stor vægt på at informere de pågældende lærere om målgruppernes særlige situation og behov.
From the national reports it appears that special attention is paid to informing the teachers concerned about the specific situation, needs and requirements of Occupational Travellers.
I nogle medlemsstater forbereder man særlige uddannelses- og efteruddannelsesforanstaltninger med henblik på at instruere og vejlede lærerne i, hvordan man bedst tilrettelægger undervisningen for børn af de forskellige omrejsende målgrupper.
¡n some Member States measures are being prepared to instruct and guide the teachers by means of initial training and in service training with regard to the education of children from the various target groups of Occupational Travellers.
Netværk både på nationalt og europæisk plan udgør en vigtig støtte for de pågældende lærere.
The networks, both at national and at European levels, are an important support for the teachers concerned.
Via disse netværk kan der bl.a. udveksles undervisningsmaterialer, erfaringer og synspunkter.
By means of these networks, materials, experiences and insights, among other things, can be exchanged.
I de seneste år er der foregået en række udvekslinger mellem lærere, der arbejder med børn af omrejsende forældre (førskoleundervisning, grundskoleundervisning og sekundærskoleundervisning).
In recent years a number of exchanges have taken place between teachers working with the children of Occupational Travellers (preschool, primary and secondary education).
Flere medlemsstater (B, D, E, F, NL og UK) har deltaget i disse projekter.
Various Member States (B, D, E, F, NL, UK) have taken part in these projects.
Det fremgår klart af de nationale rapporter fra de pågældende medlemsstater, at disse udvekslingsprojekter bedømmes særdeles positivt.
From the national reports of the Member States concerned, it is evident that these exchange projects were judged very positively.
Sådanne udvekslingsprojekter kan også danne grundlag for udviklingen af et euro pæisk netværk for førskoleundervisning af børn fra flodskipperfamilier (jf. kapitel 3).
It's on the b^sis of these exchange projects that the European network for the education of bailee nursery-school children can be developed (see Chapter 3).
Der er i forbindelse med sådanne udvekslingsprojekter afholdt to europæiske seminarer for lærere, der underviser omrejsende cirkusbørn (Asten (NL) / Madrid (E)).
Within the framework of thes < 5 exchange projects two European seminars were also organised for teachers of travelling circus children (Asten (NL) / Madrid (E)).
De pågældende lærere har på grundlag af resultater og konklusioner fra disse seminarer udarbejdet en konkret handlingsplan.
On the basis of the results and conclusions of these seminars the teachers concerned have developed a concrete plan of action.
Der er således ved at blive etableret et europæisk netværk for lærere, der underviser omrejsende cirkusbøm.
Thus a European network for teachers of travelling circus children is being constructed.
CONDORCET (Centre national de formation des personnels d'inspection et de direction) (F) foretog i 1992/1993 i samråd og samarbejde med EFECOT en under søgelse af undervisningen af børn af omrejsende forældre.
In consultation and cooperation witn EFECOT (European Federation for the Education of the Children of Occupational Travellers) an investigation into the education of Occupational Travellers was earned out by CONDORCET (Centre National de Formation des Personnels d'Inspection et de Direction) (F) in 1992/1993.
Denne undersøgelse, som også omfattede en række studiebesøg i Belgien, Nederlandene og Storbritannien, blev en integreret del af uddannelsen af de undervisningsinspektører, der stod forundersøgelsen.
This research (with the connected study trips to B, NL, I IK) was an integrated part of the training of the candidate-inspectors who carried out the research.
Samtlige de i dette afsnit nævnte initiativer (punkt 4) er gennemført med støtte fra Europa-Kommissionen (Task Force for Menneskelige Ressourcer) og forberedt, koordineret og fulgt op af EFECOT.
All the initiatives mentioned in this paragraph (4) were undertaken with the support of the EC. prepared, co-ordinated and followed up by EFECOT.
ANDRE FORANSTALTNINGER OG INITIATIVER
OTHER ACTIONS TAKEN
Nogle medlemsstater har bebudet etablering af forskellige debatstrukturer.
Certain Member Slates have announced the placement of various discussion structures.
Disse debatstrukturer skal benyttes i forberedelsen og udviklingen af forskellige foranstaltninger og projekter for undervisning af børn af omrejsende forældre.
These discussion structures will be used in the preparation and the nurturing of various actions and projects regarding the education of Occupational Travellers.
Debatstrukturerne omfatter forældrene, lærerne, repræsentanter for de faglige organisationer samt socialarbejdere og repræsentanter fra kirkelige og frivillige organisationer (f.eks. BERID i D).
These discussion structures include the parents, teachers and representatives of the professional organisations, and social and pastoral workers ( e.g. BERID in D).
I nogle medlemsstater (f.eks. F) har man også gennemført projekter om undervisning i læsning og skrivning for forældrene.
In some Mernber States (e.g. F) literacy projects have been organised for the parents.
I flere medlemsstater har Undervisningsministeriet oprettet en afdeling (eller er i færd med det), som er ansvarlig for planlægningen, samordningen og tilsynet med undervisningen af børn af omrejsende forældre.
In various Member States the Ministry of Education has set up (or is setting up) a unit which is responsible for policy preparation, coordination and monitoring of the education of Occupational Travellers.
I flere medlemsstater er man ved at forberede initiativer eller har allerede gennemført sådanne initiativer med henblik på mere systematisk oplysning til alle, der beskæftiger sig med undervisning af børn af omrejsende forældre.
In various Member States initiatives are being prepared and/or taken to systematically sensitise those concerned with regard to the education of Occupational Travellers.
I England og Wales ydes der såkaldte "Section 210"-tilskud til en række forskellige undervisningstilbud, som er mere omfattende end de i rådsresolutionen indeholdte forslag.
In England and Wales, Section 210 grant support is available to a variety of provisions outside the scope of the actual EC resolution.
En række LEA-planer for undervisning af omrejsende børn afspejler ligeledes målsætninger, som rækker videre end rådsresolutionen.
A number of LEA plans for Traveller education similarly reflect objectives extending beyond the scope of the EC resolution.
I Skotland har der været afholdt møder mellem gøglernes forældresammenslutning, EAS, de relevante undervisningsinspektører for undervisning af omrejsende børn og STEP (Scottish Traveller Education Project).
In Scotland, there have been meetings between the Show Parents Association, EAs, the relevant HMI for traveller education and STEP (Scottish Traveller Education Project). Four Education Liaison officers have been appointed.
Der er udpeget fire kontaktpersoner, som skal rejse rundt til skolerne som repræsentanter for gøglerforbundet for at gøre både lærere og elever bekendt med gøglerkulturen.
As representatives of the Showmen's Guild they visit schools' to ¡raise the awareness of teachers and children with regard to the Showmen's Culture.
STEP sørger for uddannelse af disse kontaktpersoner.
STEP will providing training for these Education Liaison Officers.
Dette rådgivende organ består af repræsentanter for de berørte skoleinspektører og -ledere.
This consultative body consists of representatives of the governors of the schools concerned.
Det er hensigten, at de i et vist omfang skal inddrages i planlægningsarbejdet på dette område.
The consultation is intended to make a contribution to policy preparation.
Desuden blev der i 1991 startet et initiativ i Nederlandene med henblik på etablering af et netværk bestående af alle lærere, som beskæftiger sig med undervisning af børn fra flodskipperfamilier.
Moreover in the Netherlands an initiative was taken in 1991 to set up a network of all teachers concerned with the education of bargee children.
I 1992 turnerede Det Russiske Statscirkus i Nederlandene med en snes russiske bør; tilligemed børn af andre nationaliteter (herunder også nederlandske).
In 1992 the Russian State Circus toured the Netherlands with a score of Russian children and children of various other nationalities (including Dutch).
Dette cirkus anmodede Stichting Rijdende School om at sørge for undervisning af børnene.
This circus asked the Stichting Rijdende School to provide education for these children.
Et tysk cirkus med bl.a. russiske artister anmodede også om undervisning.
A German circus with among others Russian artists also requested education.
I 1992/1993 kom der en henvendelse fra et tysk cirkus med tysktalende børn og en stunt-gruppe bestående af nederlandsk- og tysktalende børn.
In addition, a Gemían circus with Germanspeaking children and a stunt team with Dutch- and Germanspeaking children also made this request in 1992/1993.
Et samarbejde med Kulturministeriet i Nordrhein-Westfalen (D) førte til, at de tysktalende elever kunne turnere i Nederlandene medbringende egnet undervisningsmateriale.
Cooperation with the Kulturministerie in Nordrhein-Westfalen (D) meant that the Germanspeaking pupils could tour the Netherlands with usable learning material.
Undervisningen af børnene fra det ovennævnte Russiske Statscirkus kunne fortsætte i Flandern (1992) takket være et samarbejde og samråd med Undervisningsministeriet for det nederlandsktalende samfund i Belgien og med
The education of the children of the above-mentioned Russian State Circus could continue in Flanders (1992) thanks to co­operation and consultation with the Department for Education of the Flemish Community in Belgium and with EFECOT.
Det fremgår klart af de nationale rapporter, at medlemsstaterne forbereder og/eller gennemfører forskellige foranstaltninger og initiativer med henblik på iværksættelsen af resolution 8.9/C 153/01.
It is clearly apparent from the national reports that the various Member States are preparing and/or carrying out different measures and initiatives in connection with the implementation of Resolution 89 /C 153 /01.
Da der som oftest er tale om helt nye projekter og initiativer, må der både på nationalt, regionalt og europæisk plan træffes de fornødne forholdsregler til at sikre foranstaltningernes videreudvikling og opfølgning.
Since these are almost always very new measures and initiatives, measures necessary for the further development of this involvement must be taken both at the national/regional and at the European level.
Desuden er der i de forskellige nationale rapporter redegjort for, hvordan de fremtidige tiltag og projekter er prioriteret på kort og mellemlang sigt (se nedenfor).
Moreover the different national reports have also made clear what the short-hand middle-term priorities are for future policy and future actions and projects (see below).
Det er en konsekvens af selve livsstilen hos de omrejsende erhvervsgrupper, at de bevæger sig mellem flere forskellige lande, og deres arbejde kræver, at de rejser rundt i hele Europa.
The very nature of the lifestyle of Occupational Travellers is such that they travel between different countries and their work requires them to move across Europe.
På grundlag af deres erhvervsudøvelse dækkes de omrejsende af Fællesskabets lovgivning.
In view of their economic activity, Occupational Travellers are covered by Community law.
Følgelig har deres børn ret til undervisning på samme vilkår som børnene i den medlemsstat, hvor de omrejsende opholder sig.
Consequently, their children have access to education under the same conditions as nationals of the host Member State.
Det er derfor afgørende, at man ikke alene anerkender denne fundamentale ret, men at Den Europæiske Unions medlemsstater også samarbejder for at sikre børnene i disse grupper en ordentlig undervisning.
Beyond the recognition of this fundamental right it is essential that the Member States of the European Union cooperate in this field in order to guarantee a decent education ror these children.
Desuden står der i artikel 126 i traktaten om den Europæiske Union, at målene for Fællesskabets indsats med hensyn til udviklingen af et højt uddannelsesniveau er at fremme udvekslingen af oplysninger og erfaringer om spørgsmål, som er fælles for medlemsstaternes uddannelsessystemer.
Furthermore Article 126 of the Treaty on European Union states tha' Community action contributing to the development of quality education aims at developing the exchange of information and experience on issues common to the education systems of the Member States and promoting cooperation between educational establishments.
De forskellige foranstaltninger og projekter, som er startet i de seneste år (nogle projekter er på det forberedende stadium, mens andre er i fuld gang) må absolut videreføres og følges op.
The various actions and projects started up during recent years (some actions/projects in a preliminary stage, others in the course of execution) must be further implemented.
I flere medlemsstater er det hensigten at anvende erfaringerne fra disse foranstaltninger og projekter til : at udvikle undervisningsfaciliteter, der tager hensyn til de omrejsende befolkningsgruppers særlige situation, og/eller at træffe de nødvendige foranstaltninger til at gøre de almindelige under visningsinstitutioner i stand til at modtage børn af omrejsende forældre på en sund, fornuftig og frem for alt fleksibel måde.
In various Member States, the intention is to use the experiences achieved in these actions and projects : to develop educational facilities taking account of the specific situation of Occupational Travellers, and/or taking the necessary measures to render regular educational establishments capable of accommodating the children of Occupational Travellers in a sane, sensible and, above all, flexible manner.
Formålet med uddannelsespolitikken er i alle henseender at tilbyde de omrejsende befolkningsgrupper de samme muligheder på uddannelsesområdet - på trods af deres mobilitet - som den fastboende befolkning.
The aim of educational policy is to offer Occupational Travellers in all respects -despite their mobility - the same chances as regards education as the sedentary rest of the population enjoys.
I betragtning af de berørte gruppers internationale og/eller i stigende grad grænseoverskridende aktiviteter er der behov for samråd og samarbejde på europæisk plan omkring forberedelsen, udviklingen og det løbende tilsyn.
Considering the international character and/or the increasing cross-order activities in the sectors concerned, consultation and cooperation with regard to preparation, creation and monitoring is necessary at a European level.
Det fremgår af de nationale rapporter, at det er nødvendigt at indgå konkrete aftaler og etablere et fast samarbejde omkring undervisningen af cirkusbørn, specielt børn fra internationalt omrejsende cirkus.
It is apparent from the national reports that for the education of circus children - especially children from circuses who travel internationally - concrete agreements and cooperation are necessary.
I denne forbindelse kan medlemsstaterne overveje at etablere en europæisk gruppe af lærere fra forskellige medlemsstater, (lærere, söm kan rykke ud efter anmodning fra de enkelte medlemsstater i tilknytning til de internationale cirkus' besøg de pågældende steder).
In this connection the creation of a pool of European teachers from the Member States should oe considered by the Member States. (Teachers who can be brought in in connection with visits of circuses travelling internationally).
Der bør udvikles en databank for undervisningsmaterialer til støtte for disse lærere. Denne opgave kunne eventuelt overdrages det informations- og dokumentationscenter, som er ved at blive oprettet (jf· kapitel 7).
A databank of educational and learning-materials should be developed to support these teachers.
De omrejsende erhvervsgruppers mobilitet udgør en stor social udfordring for undervisningssystemet generelt.
The mobility of Occupational Travellers represents a social challenge of importance to education in generjl.
Man skal huske, at de omrejsende erhvervsgrupper også omfatter andre end flodskippere, cirkusfamilier, gøglere og sæsonarbejdere.
It should be borne in mind that there is more to "Occupational Travellers" than just bargees, circus families, fairground families or seasonal workers.
Deres specifikke problemer vedrører også andet og mere end deres sociale situation.
Their specific problems spill over beyond their social situation.
Den gradvise fjernelse af grænserne i Europa giver anledning til at forvente en kraftig forøgelse af den omrejsende befolkning, både mænd, kvinder og børn, inden for Den Europæiske Union.
The gradual gelling of Europe gives grounds for 3xpecting a big increase in the toing and froing of men, women and children within the European Community.
Både enkeltpersoners og familiers bevægelser frem og tilbage over grænserne vil bidrage til øget samarbejde og udveksling af erfaringer omkring uddannelsespolitikken i de forskellige regioner på nationalt plan og mellem de forskellige berørte medlemsstater.
The transfrontier toing and froing of persons and families promotes the cooperation and exchanges in the educational policies of various regions at national level, and of the various Member States concerned, it also encourages co-ordinated actions on the EC. level.
Det tilskynder også til samordnede foranstaltninger på EU-plan.
Educational policy will keep an eye on the European horizon.
Det indebærer bl.a., at de skal tage højde for de undervisningsmæssige konsekvenser af den øgede mobilitet i befolkningen.
This involves inter alia allowing for the consequences of the increasing mobility of the population of Europe as regards education.
Det gælder specielt med hensyn til de personer, der i kraft af deres erhverv er omrejsende.
This is quite particularly the case as regards Occupational Travellers.
Kontakt og samarbejde på tværs af grænserne bliver nødvendigt, hvis der skal skabes bedre kontinuitet i de undervisningsfaciliteter, som på nuværende tidspunkt stilles til rådighed for disse befolkningsgrupper.
Conversation and cooperation across the border will be necessary to create more continuity in educational facilities within the reach of these groups of the population.
De undervisningsmæssige nyskabelser og projekter, der gennemføres til fordel for de omrejsende erhvervsgrupper, har også specifikt til formål at sikre kvaliteten generelt.
The educational innovations and actions on behalf of the Occupational Traveller are also quite specifically intended to ensure quality control in general.
De undervisningstilbud, der udvikles til brug i de omrejsende miljøer og under hensyntagen til de pågældende gruppers personlige og faglige integritet, er nyskabende initiativer, som vil kunne overføres til andre (større) målgrupper eller stort set til alle andre grupper, der har behov for opsøgende undervisningsvirksomhed. virksomhed.
The instruments that education develops for use in a quicksilver environment and for the personal and professional autonomy of Occupational Travellers are innovatory initiatives whose development can be transplanted to other (broader) target groups -virtually any other group deemed to require educational outreach.
Det fremgår også af de nationale rapporter, at der er behov for en grundig koordinering både på nationalt, regionalt og europæisk plan med hensyn til undervisningstilbuddene til børn af omrejsende forældre.
From the various national reports it is apparent that sound coordination with regard to the education of Occupational Travellers is necessary both at a national/regional and at a European level.
Det er ønskeligt, at der gennemføres en grundig undersøgelse af de forskellige tendenser med hensyn til forældres og børns ønsker og forventninger inden for de forskellige omrejsende erhvervsgrupper.
It is desirable that the Member States should consider to make a thorough study of the various tendencies in the aspirations of parents and children in the different sectors of Occupational Travellers.
Denne undersøgelse kan give et præcist kvantitativt indtryk af elevernes motivation, valg og udbytte af undervisningen samt af undervisningssystemet og de enkelte læreres reaktioner herpå.
This survey should give an accurate quantitative picture with regard to the motivation, options and results of those studying and with regard to the way in which education and actual teachers interact with these.
Med hensyn til udviklingen af foranstaltninger og projekter satser medlemsstaterne på et europæisk dækkende samarbejde.
With regard to the development of actions and projects, the Member States have set their sights on cooperation across the whole of Europe.
I forbindelse med koordineringen af de forskellige aktioner og projekter må man fremhæve den store rolle, EFECOT (European Federation for the Education of the Children of Occupational Travellers) spiller.
With regard to coordination of the various actions and projects the important role of EFECOT -the European Federation for the Education of the Children of Occupational Travellers- must be emphasised.
De nationale rapporter om iværksættelsen af Rådets resolution af 22. maj 1989 (89/C 153/01)
NATIONAL REPORTS ON THE IMPLEMENTATION OF THE RESOLUTION OF 22 MAY 1989 (89/C 153/01)
VEDTAGET
COUNCIL
RÅDET
MINISTERS
OG
OF