natgillin/translations-raw huggingface dataset:
• hvor ikke-akademiske deltagere er involveret eller er mål for aktiviteterne, er der skabt forbindelse til andre PHARE sektorprojekter, hvor det er muligt.
• where non-academic participants are involved or targeted, linkage to other PHARE sector projects, wherever possible.
E. STØTTEBERETTIGEDE UDGIFTER OG STØTTENS STØRRELSE
E. ELIGIBLE COSTS AND GRANT AMOUNTS
Der vil kunne ydes tilskud på mellem 10.000 og 80.000 ECU afhængig af størrelse, udstrækning, og redegørelse for omkostningerne i projektansøgningen.
Grants may vary between 10,000 and 80,000 ECU depending upon the size, scope and justification of costs in the project proposal.
F. VEJLEDNING I UDFYLDELSE AF ANSØGNINGSSKEMAET
F. INSTRUCTIONS FOR THE COMPLETION OF THE APPLICATION FORM
Ansøger(ne) skal udfylde ansøgningsskemaet på et af EU's arbejdssprog og vedlægge et resumé på engelsk, fransk eller tysk.
The form should be completed by the applicant(s) in any EU working language with the summary in English, French, or German.
TO fuldstændige kopier af ansøgningen inklusive bekræftelsesbreve fra partnerne i konsortiet PLUS EN tilsvarende fuldstændig kopi for HVERT AF DE INVOLVEREDE STØTTEBERETTIGEDE LANDE i det foreslåede projekt skal sendes til Det Europæiske Erhvervsuddannelsesinstitut i Torino (se adressen på side 2).
TWO complete copies of the application including endorsement letters from partners in the consortium PLUS ONE similarly complete copy FOR EACH ELIGIBLE COUNTRY TARGETED in the proposed project should be sent to the European Training Foundation in Turin (see address on page 2).
Breve (originaler eller telefax), der bekræfter alle deltagernes vilje til at give deres tilslutning til projektet skal vedlægges.
Letters (originals or faxes) confirming the willingness of all consortium members to endorse the application must be included.
Ansøgninger, der indsendes via telefax, vil ikke blive accepteret (men bekræftelsesbreve og breve der ytrer interesse, der er sendt pr. telefax kan vedlægges ansøgningerne, hvis de originale breve ikke foreligger).
Telefaxed applications will not be accepted (but telefaxed endorsement letters and letters of interest may be enclosed with mailed application forms if original letters are not available).
Vejledning for ansøgere TEMPUS prioriteter
TEMPUS Priorities for
Fra den 1. januar 1995 bliver den tekniske bistand for TEMPUS udført af DET EUROPÆISKE ERHVERVSUDDANNELSES-INSTITUT.
As of 1 January 1995. TEMPUS technical assistance provision will be carried out by the EUROPEAN TRAINING FOUNDATION.
For at lette aktiviteternes overførsel fra EF's TEMPUS kontor i Bruxelles til Det Europæiske Erhvervsuddannelsesinstitut i Torino, besvarer EF's TEMPUS kontor ikke forespørgsler og modtager ikke besøgende efter den l.december 1994.
In order to facilitate the transfer of activities from the EC TEMPUS Office in Brussels to the EUROPEAN TRAINING FOUNDATION in Turin, it will not be possible for the EC TEMPUS Office to respond to any enquiries or receive any visitors after 1 December 1994.
Nærværende prioriteter er blevet fastlagt for at tilpasse TEMPUS til den strategiske ramme for udvikling af videregående uddannelse inden for hvert af de berørte lande og for at fremme synergien mellem den udvikling, der støttes af TEMPUS og andre aktiviteter, som modtager støtte fra PHARE-programmet.
The present set of priorities have been established in order to fix TEMPUS clearly within a strategic framework for higher education development within each country concerned and to promote synergy between developments funded through TEMPUS and other activities supported within the PHARE Programme.
På denne måde vil TEMPUS være i stand til at fortsætte med at udvikle større relevans i forhold til den økonomiske og sociale reformproces og også til at etablere en udvælgelsesprocedure, der undgår frustration hos ansøgerne og betydelig overtegning, hvilket var tilfældet under den første fase af TEMPUS.
In this way TEMPUS will be able to continue to develop greater relevance for the process of economic and social reform and also to establish a selection process which avoids frustration of applicants and substantial oversubcription as was the case under the first phase of the TEMPUS Scheme.
Med henblik på at nå dette mål, er det forsøgt at fastsætte en fælles ramme for prioriterede emner og mål, som TEMPUS projekter kan rette sig imod:
In order to achieve this goal, an attempt has been made to define a common framework of priority issues and objectives that can be addressed by TEMPUS projects.
• fremme af multidisciplinære studier, der involverer samarbejde mellem forskellige afdelinger indenfor en institution eller forskellige institutioner indenfor et bestemt geografisk område;
Priority to projectsfurthering structural changes and reforms, for example: the promotion of multidisciplinary studies involving cooperation between different departments within an institution or different institutions within a given locality; the promotion of curriculum and course development measures taking into consideration the "end users" of qualifications, and thus involving the development of increased higher education links with industry; the development of new course structures, particularly short cycle bachelor degrees and post graduate courses offering new qualifications adapted to the changing needs of society and the evolution of the labour market.
• virksomhedsledelse og -økonomi, især inden for de områder, der er forbundet med finansiering og bankvæsen og privatiseringsforanstaltninger;
• business management and economics, especially those areas linked to finance and banking, and to privatisation measures;
• interdisciplinære studier indenfor nye områder af den politiske reform såsom miljø og social velfærd;
• interdisciplinary studies in new areas of policy reform such as environment or social welfare;
• områder, der er direkte forbundet med politiske reformprogrammer, der er gennemført under PHARE, såsom landbrug, sundhed, offentlig administration, energi osv.;
• areas directly linked to policy reform programmes implemented under PHARE such as agriculture, health, public administration, energy etc.;
• emner, der står i relation til et bredere europæisk samarbejde såsom jura og europæiske studier.
• issues related to broader European cooperation such as law and European studies.
• projekter, der bliver koordineret og ledet af lokale partnere fremfor EU-baserede institutioner;
• projects coordinated and managed by local partners rather than by EU based institutions;
Indenfor den generelle ramme, der er skitseret ovenfor, og idet hvert lands særlige situation er taget i betragtning, har Kommissionen i samråd med de nationale myndigheder for hvert af de støtteberettigede lande under TEMPUS ζΊΉΑΐύΓ} fastsat nogle særlige prioriteter for TEMPUS-størte i det akademiske år 1995/96.
Within the general framework set out above and taking into consideration the specificities of each national situation, specific priorities for TEMPUS support for the academic year 1995/96 have been agreed by the Commission in consultation with the national authorities of each of the countries support.
Under overvejelsen af disse prioriteter skal det erindres at:
When considering these priorities it should be bome in eligible for TEMPUS ÇPHAREj) mind that
• ikke alle generelle prioriteter kan anvendes på alle lande, for eksempel fastsætter lovgivningsreformen til en vis grad definitionen af strukturelle reformmålsætninger:
• not all general priorities are applicable to all countries, for example the progress of legislative reform determines, to a certain extent, the definition of structural reform objectives;
• med hensyn til mindre lande med et mindre antal institutioner og et lille budget, er antallet af prioriteter nødvendigvis uhyre begrænset;
• with regard to smaller countries with a limited number of institutions and a small budget, the number of priorities, is of necessity, extremely limited;
• valget af prioritetsområder kan også afspejle beslutningen om at bevæge sig bort fra de emneområder som allerede er blevet støttet gennem tidligere års deltagelse i TEMPUS.
• the choice of priority areas may also reflect the decision to move away from those subject areas already funded in previous years of participation in TEMPUS.
NB.: ansøgninger om støtte til fælleseuropæiske projekter med mål, der falder udenfor de opstillede prioriteter for de omhandlede støtteberettigede lande, vil IKKE komme i betragtning til støtte.
NB.: applications for support for Joint European Projects with aims falling outside the stated priorities of the target eligible country will NOT be considered for funding.
Indenfor rammerne af den overordnede omstrukturering og udvikling af det videregående uddannelsessystem i Albanien, vil Det Albanske Tilsynsråd og Undervisningsministerium prioritere følgende områder for fælleseuropæiske projekter i TEMPUS:
Within the framework of the overall restructuring and development of the Albanian higher education system, the Albanian Supervisory Board and the Ministry of Education will give priority to TEMPUS Joint European Projects in the following areas:
Arkitektur, by- og regionalplanlægning
Architecture, Urban and Regional Planning
Forbedring af arkitekt- og byplanlægningsuddannelserne i Albanien.
The improvement of Architectural and Town Planning Education in Albania.
Omstrukturering af eksisterende og udvikling af nye læseplaner; efteruddannelse og ajourføring af undervisningspersonale; forbedring af kvaliteten af laboratorier og biblioteker; udveksling af studerende.
Restructuring of existing and development of new curricula; retraining and updating for teaching staff; upgrading of laboratories and libraries; student exchange.
Gennemførelse af læseplaner for universitetsstuderende og postgraduate studerende og omstrukturering af institutterne for dette område på Landbrugsuniversitetet i Tirana, fakulteterne for naturvidenskab ved Tirana Universitet og Korea Universitet.
The implementation of undergraduate and postgraduate curricula and the restructuring of the departments in this field at the Agricultural University of Tirana, the Faculties of Natural Sciences at the University of Tirana and the University of Korea.
Udvikling af læseplaner, teknologioverførsel og udvikling af samarbejdet mellem universiteter og virksomheder.
Curriculum development, technology transfer and the development of university enterprise cooperation.
Virksomhedsledelse og industriel ledelse
Business Administration and Industrial Management
(ii) etablering af et virksomhedsledelses-professorat Universitet.
(ii) the establishment of an industrial management chair at the Polytechnical University of Tirana.
Der bliver givet præference virksomhedssamarbejde.
Preference will be given to projects which involve university-enterprise cooperation.
Omstrukturering af kurser for universitetstuderende og postgraduate studerende.
The restructuring of undergraduate and postgraduate courses.
Udvikling af læseplaner, etteruddannelse af undervisningspersonale på universiteter og udvikling af kurser med henblik på ajourføring af skolelærere for de ældste klassetrin inden for disse områder.
Curriculum development, retraining of university teaching staff and the development of courses for the updating of secondary school teachers in these areas.
Psykologi og pædagogik
Psychology and Pedagogy
Etablering af en nyt institut for psykologi og pædagogik på Tirana Universitet
The establishment of a new department of psychology and pedagogy at the University of Tirana.
Udvikling af læseplaner og læreruddannelse på disse områder.
Curriculum development and teacher training in these fields.
Udvikling og fremme af sociologi- og filosofiundervisning, som en nyt institut på Tirana Universitet.
The development and promotion of sociology and philosophy teaching as a new department at the University of Tirana.
Læseplanudvikling i nye akademiske og faglige profiler; læreruddannelse.
Curriculum development in the new academic and professional profiles; teacher training.
Indenfor rammerne af den overordnede omstrukturering og udvikling af det videregående uddannelsessystem i Bulgarien, vil det bulgarske Videnskabs­ og Undervisningsministerium prioritere følgende fælleseuropæiske projekter
Within the framework of the overall restructuring and development of the Bulgarian higher education system, the Bulgarian Ministry of Science and Education will give priority to Joint European Projects for:
forbedring af læseplaner og studieprogrammer med henblik på at indføre nye akademiske grader inden for videregående uddannelse;
the improvement of curricula and study programmes with a view to the introduction of new degrees in higher education;
forbedring af forholdet mellem teoretisk og praktisk forberedelse af de studerende og indførsel af interaktive undervisningsmetoder;
the improvement of the relationship between the theoretical and practical preparation of students and the introduction of interactive teaching methods;
udvikling af intentitiversitære netværker til samarbejde og udvikling af fælles programmer med henblik på en konsolidering af videregående uddannelsesinstitutioner på regionalt basis;
the development of inter-university networks for cooperation and joint programmes with a view to the future consolidation of higher education institutions on a regional basis;
udvikling af korte (1­2 årige) programmer for efter­ og videreuddannelse, der sigter mod forbedring af eksisterende eller udvikling af nye kvalifikationer.
the development of short (1-2 year) programmes for continuing education aimed at the upgrading of existing skills or the development of new qualifications.
De ovennævnte prioriteter skal udvikles inden for områder beslægtet med de globale mål for PHARE­programmet og Bulgariens ansøgning om en associeringsaftale med EU, som f.eks.: økonomi:
The above mentioned priorities must be developed in areas related to the global aims of the PHARE programme and to Bulgaria's application for an Association Agreement with the European Union, i.e.: economics:
20% bankvæsen, statsøkonomi og skattepolitik, landbrugsvirksomhed samfundsvidenskab:
20% banking, state finance and taxation policy, agrobusiness social and political sciences:
20% socialpsykologi, social­ og sygeforsikring, statsvidenskab
20% social psychology, social and health insurance, political sciences
EU standardiseringer inden for kvalitetskontrol af produktion, energibesparelse, lavenergiteknologi og miljø beskyttelse medicin og sundhedsvæsen:
EU standardisations in production quality control, energy saving and low energy technology, environmental protection medicine and health services:
Hertil kommer følgende forhåndsbetingelser, der gælder for alle projekter:
In addition, the following preliminary conditions are required for all projects:
­Φ­ en officiel bekræftelse fra de(n) videregående uddannelsesinstitutioner) på, at det foreslåede projekt er et prioriteret element i udviklingstrategien på den gældende institution, at dets implementering vil blive støttet gennem den tre­års periode projektet løber, og at resultaterne af projektet vil få en langtidseffekt på uddannelsessystemet;
■Φ· an official assurance from the management of the higher education institution(s) that the proposed project is a priority element of the policy and development strategy of the institution concerned, that its implementation will be supported throughout the three years of the project and that the results will have a long-term application in the educational system;
■Φ­ det modtagne udstyr og undervisningsmateriale inden for projektet vil være til gavn for hele institutionen og støtte etableringen af den overordnede infrastruktur;
-Φ- the equipment and teaching materials received as a result of the project will benefit the entire institution and support the establishment of the overall infrastructure;
­Φ­ projekter, der er blevet indsendt af institutionskonsortier, som allerede er eller har været involveret i fælleseuropæiske projekter, skal have nye målsætninger.
•Φ· projects submitted by consortia of institutions which are or have been involved in TEMPUS Joint European Projects already, must have new objectives.
Der vil blive givet præference til projekter, der indeholder så mange af de følgende aspekter som muligt:
Preference will be given to projects which involve as many of the following aspects as possible:
■Φ­ læseplaner, studieprogrammer og metoder, som fører til gensidig anerkendelse af kurser og diplomer;
-Φ- curricula, study programmes and methods which lead to mutual recognition of courses and diplomas;
•Φ­ samarbejde med underrepræsenterede videregående uddannelsesinstitutioner og universitet­virksomheds samarbejde;
-Φ- cooperation with underrepresented higher education institutions and university enterprise cooperation;
Inden for rammerne af den overordnede omstrukturering og udvikling af det videregående uddannelsessystem i Estland, vil det estiske Ministerium for Kultur og Uddannelse prioritere fælleseuropæiske projekter inden for følgende områder:
Within the framework of the overall restructuring and development of the Czech higher education system, the Czech Ministry of Education, Youth and Sport will give priority to TEMPUS Joint European Projects with the following objectives:
Introduktion af informationsteknologi inden for videregående uddannelse (herunder undervisningsmateriale på edb; brag af internationale uddannelsesnetværk og databaser).
■Φ- quality control in industry (in the context of norms and legislation)*.
Revision og ajourføring af undervisningsmetoder (herunder gennemgang af læseplaner og introduktion af kvalitetssikring).
Introduction of the structural changes necessary to facilitate greater compatibility with and/or recognition by EU universities concerning:
Fremme af kurser, der søger at styrke universiteters samarbejde med virksomheder og samfundet i bred forstand.
Promotion of cooperation between universities and the private sector in the area of human resource development, particularly in the following subjects:
■Φ fremmer samarbejdet mellem estiske videregående uddannelsesinstitutioner for at opnå en større virkning på hele det videregående uddannelsessystem;
■φ- the Coordinator and/or Contractor is a Czech university;
Φ­ har en estisk koordinator.
■Φ- a number of Czech universities participate.
Inden for rammerne af den overordnede omstrukturering af Ledands videregående uddannelsessystem, vil det lettiske Undervisnings-, Kultur og Videnskabsministerium prioritere fælleseuropæiske projekter inden for følgende områder:
Within the framework of the overall restructuring and development of the Estonian higher education system, the Estonian Ministry of Culture and Education will give priority to Joint European Projects in the following areas:
Omstrukturering og styrkelse af videregående uddannelsessystemers evne til at integrere uddannelse og forskning.
Introduction of information technology in higher education (including computerised teaching materials; utilisation of international educational networks and databases).
Udvikling af erhvervsrettede studieprogrammer, der er relevante i forhold til behovene hos det moderne arbejdsmarked.
Review and upgrading of teaching methods (including the review of curricula and introduction of quality assurance).
Opbygning af faciliteter med moderne teknologier til lærerundervisning og ajourføring inden for videregående uddannelsesinstitutioner.
Promotion of courses aimed at the strengthening of university cooperation with enterprises and the wider community.
Inden for dette prioritetsområde vil der blive givet præference til projekter, der er rettet mod lærere og skoletyper, der ikke allerede er repræsenteret i løbende TEMPUS projekter, f.eks. for lærere i tekniske erhvervsskoler.
■Φ- promote cooperation between Estonian higher education institutions to produce a wider impact on the whole higher education system;
Inden for rammerne af den overordnede omstrukturering og udvikling af det videregående uddannelsessystem i Litauen, vil den litauiske regering prioritere fælleseuropæiske projekter inden for følgende områder.
Within the framework of the overall restructuring and development of the Hungarian higher education system, the Hungarian Supervisory Board and the Ministry of Culture and Education will give priority to Joint European Projects in the following areas:
Udvikling af informationsstrukturer, netværk og teknologier inden for videregående uddannelse; f.eks. modernisering af biblioteker og adgang til databaser.
— environment, environmental management and economy and environmental teacher training.
Udvikling af læseplaner, der er rettet mod det moderne arbejdsmarkeds behov, særligt læseplaner som bidrager til udvikling af universitetemes kapacitet til at udbyde efter- og videreuddannelse.
Comprehensive development of a whole institution or a large part of it in accordance with the development strategy of the institution concerned.
Der vil blive givet præference til projekter, der involverer mere end én litauisk videregående uddannelseinstitution, samt til projekter, der tiltrækker supplerende finansiel støtte.
In order to be better able to respond to the needs of society, substantial development and transformation of higher education institutions in a properly planned and organised way may be necessary.
Ansøgninger om støtte til Supplerende Aktiviteter, der bidrager til de tre ovennævnte prioriteter, vil også få præference.
Projects oriented towards the introduction of short-cycle, professionally oriented education at the institution will be given preference in this field.
STRUKTURELLE FÆLLESEUROPÆISKE PROJEKTER:
Postgraduate education: course development and the establishment of PhD programmes in universities.
Φ­ økonomi og ledelse inden for erhvervs­, finansierings­, landbrugs­, transport­, bygnings­og sundhedssektorerne;
Implementation of postgraduate (PhD, Doctoral) courses and programmes at Hungarian universities in cooperation with EU higher education institutions corresponding to the accreditation requirements of the Hungarian Accreditation Committee.
Udvikling af universitet­virksomhedssamarbejde* gennem:
Development of university management.
D etablering af enheder så som teknologi­ eller virksomheds inkubatorer og virksomheds­informationscentre; α industrielle praktikpladser for studerende; D udveksling af personale mellem virksomheder og universiteter; α udvikling af efter­ og videreuddannelseskurser for virksomheder.
Under this priority, projects contributing to the development and improvement of institutional financial management, human resources development, international relations management development, internal quality assurance systems, library management etc. will be welcome.
Udvikling og omstrukturering af læseplaner for bachelor­uddannelser.
Applications can be submitted in one or several of these topics and may involve several Hungarian universities in order to increase the impact of the project.
Generel reform af uddannelsessystemet i et fakultet/institut (fleksible studiesystemer, studieplaner, læseplaner, pointoverførselssystemer).
Projects should go beyond the departmental level and must be integrated in the global development strategy of the universities concerned.
Områder forbundet med sociale og politiske ændringer, især:
Development of university capacity to provide continuing education.
•Φ samfundsvidenskab herunder aspekter i forbindelse med offentlig administration og lokalt selvstyre;
The concrete needs of society to be fulfilled by the expected achievements of the project should be clearly demonstrated.
■Φ overenskomsts­, forligs­ og arbejdsmarkedsstudier;
Projects implemented in partnership with enterprises and industry will be especially welcome.