natgillin/translations-raw huggingface dataset:
- en troværdig dækning af de højere uddannelsesinstitutioner (normalt alle i regionen) ► en hård kerne af flere store virksomheder i regionen ► en tilstrækkelig stor gruppe af små og mellemstore virksomheder til at have føling med disse virksomheders situation samt, hvis det er muligt, en vis ensartethed inden for forskellige sektorer; dækningen kan i visse tilfælde opnås ved, at der deltager sammenslutninger af små og mellemstore virksomheder eller af regionale faglige eller økonomiske organisationer ► beslutningstagere fra de relevante regionale myndigheder
► a credible coverage of higher education institutions (normally all in the region) ► a "hard core" of several larger companies in the region ► a sufficiently large group of SMEs to allow insights into the SME situation and also, where possible, some homogeneity within specific sectors; such participation may in certain cases be secured through the involvement of associations of SMEs or of professional and economic organisations at regional level ► decision-makers within the relevant regional authorities
► et udsnit af førende højere uddannelsesinstitutioner fra flere medlemsstater med en troværdig forskningskapacitet inden for den pågældende sektor ► en hård kerne af flere førende virksomheder inden for den pågældende sektor ► (hvis det er relevant) en tilstrækkelig stor gruppe af små og mellemstore virksomheder til at have føling med disse virksomheders situation ► deltagelse af sektorens vigtigste faglige sammenslutninger.
► a spread of leading higher education institutions from several Member States with a credible training and research capacity in the sector ► a "hard core" of several leading companies in the sector concerned ► (where relevant) a sufficiently large group of SMEs to allow insights into the SME situation in the sector ► participation by key professional associations in the sector.
• og i begge tilfælde
• and in both cases
► en drivkraft, hvis hovedmål tilgodeses gennem arbejdet med at oprette og udvikle partnerskabet ► en veldefineret ledelsesstruktur baseret på en centralt placeret fuldtidsleder og på regelmæssige og pålidelige kommunikationsprocesser inden for partnerskabet.
*■ a motor force whose basic objectives are being served through its work on creating and developing the consortium ► a well-defined management structure based on a central full-time manager and on regular and reliable communication processes within the consortium.
23 Efter- og videreuddannelse af lederne af samarbejdet mellem de videregående uddannelser og erhvervslivet er overordentlig vigtig.
23 The continuing training of the managers of higher educationindustry cooperation is vital.
Dette er et marked for udbydere af uddannelse, der vokser op i en helt ny europæisk kontekst, som Det Europæiske Fællesskab bør medvirke til at stimulere, i det omfang de nationale programmer ikke opfylder de aktuelle behov.
This is a market for training providers within newly emerging European markets, and the European Community should assist in stimulating that market in so far as national provision is not meeting the need.
Formålet bør være at få etableret et vedvarende og autonomt program, der bakkes op af pålidelige behovsanalyser og samarbejde med de førende institutioner, hvor der undervises i management.
The aim should be to arrive at an ongoing and selfsustaining programme, backed up by consistent needs analysis and cooperation with the leading management training institutions.
Ved planlægningen af sådanne programmer er det også vigtigt at opfylde de behov, som institutionernes nøglepersoner har (f.eks. rektorerne, de ansvarlige for forbindelserne til erhvervslivet).
In planning such staff development programmes, the needs of the key institutional actors (eg higher education rectors, directors of industrial liaison) must also be met.
UDVEKSLINGER MELLEM DE VIDEREGÅENDE UDDANNELSER OG ERHVERVSLIVET OG UDVIKLING AF MEDARBEJDERSTABEN
HIGHER EDUCATION-INDUSTRY EXCHANGES AND STAFF DEVELOPMENT
Nøglen til teknologisk innovation og erhvervsfremme er mennesker.
The key to technological innovation and business generation is people.
Praktikophold f or studerende i erhvervslivet studerende giver, er af både
Student placements in industry
24 De store fordele, som praktikophold for uddannelsesmæssig og almen erfaringsmæssig karakter:
24 The range of benefits which student placements in enterprises provide are both educational and experiential :
• for den højere uddannelsesinstitution:
• for the higher education institution :
► tættere forbindelser til det økonomiske liv, hvilket kan give fordele på andre områder (f.eks. FoU-samarbejde, efter- og videreuddannelse) ► feedback om arbejdsgivernes krav til studieordningerne ► løbende justering af uddannelsernes indhold for at forbedre uddannelsernes kvalitet og kandidaternes beskæftigelsesmuligheder
- extended links with economic life which can provide benefits in other areas (eg R & D cooperation, continuing education and training) ► feedback on employers' requirements of study programmes ► continuing refinement of degree programmes in order to provide enhanced employment prospects for graduates
• for virksomheden:
• for the company :
► tættere forbindelser til de videregående uddannelser, hvilket kan give fordele på andre områder (f.eks. FoU-samarbejde, efter- og videreuddannelse) ► privilegeret adgang til højt kvalificerede medarbejderemner ► muligheder for at øve indflydelse på indholdet og kvaliteten af de videregående uddannelsers undervisningsprogrammer på mellemlang og lang sigt
► extended links with higher education which can provide benefits in other areas (eg R & D cooperation, continuing education and training) ► privileged access to high-quality potential recruits at a time when the competition for qualified manpower is intense ► opportunities to influence the content and quality of higher education programmes in the medium and long term
- førstehåndskendskab til arbejdslivet, hvilket vil forbedre den studerendes forberedelse til og chancer for at opnå en beskæftigelse ► integrering af denne arbejdserfaring i en anerkendt uddannelse ► en europæisk dimension til den erhvervsrettede og faglige udvikling, der drager fordel af den kulturelle og sproglige mangfoldighed i Fællesskabet og for Det Europæiske Fællesskab i sin helhed et øget antal kandidater med den form for erfaringer, som er nødvendige på et europæisk arbejdsmarked, der er inde i en rivende udvikling.
► first-hand experience of working life, thereby enhancing the student's preparation for and chances of employment ►■ integration of that work experience within a recognised qualification ► a European dimension to professional and academic development, drawing on the cultural and linguistic diversity of the Community and for the European Community as a whole a greater pool of graduates with the right kind of experience required for the developing European labour market.
25 Tilrettelæggelsen af effektive praktikophold for studerende er en møjsommelig opgave, og det er ikke alle virksomheder, der vil føle sig overbevist om, at denne investering er rentabel.
25 The organisation of effective student placements is labour-intensive and not every company will be persuaded of the return on the investment made.
• skaffet virksomheden højt kvalificerede medarbejderemner, og dermed sikret virksomhedens førende position på arbejdsmarkedet, uden at det har medført store ansættelsesomkostninger
• provided high-level recruits for the company, thereby keeping the company at the forefront of the employment market without engendering high recruitment costs
• haft en konkret effekt på de økonomiske resultater i kraft af det teknologiske udviklingsarbejde, som den studerende har gennemført under praktikopholdet
• had a specific impact on economic performance through the technical development undertaken by the student during the placement
• stimuleret til nye europæiske markedskontakter og -muligheder som følge af den studerendes kvalifikationer
• stimulated new European market contacts and opportunities as a result of the student's skills
• sat gang i styrkelsen af samarbejdspartnerskaber mellem de deltagende organisationer (f.eks. inden for FoU)
• provided the impetus for strengthening cooperative partnerships between the participating organisations (eg in R & D)
• bidraget til at øge erhvervsuddannelseskulturen og den europæiske bevidsthed i virksomheder, der ønsker at udvikle deres aktiviteter i det indre marked.
• contributed to an increased training culture and European awareness in companies wishing to develop their activities in the European Single Market.
Navnlig de små og mellemstore virksomheder kan drage fordel af disse forskellige aspekter.
Small and medium-sized enterprises in particular can benefit in all these ways.
26 Mobiliteten - den ene vej og den anden vej - i forbindelse med praktikophold for studerende kan få direkte fordele for hele den regionale udviklingspolitik, særlig når denne mobilitet er omfattende og er koncentreret om prioriterede erhvervssektorer.
26 Student placement mobility - inward and outward - can give direct benefits for regional development policy, especially when such mobility is substantial and concentrated in priority industrial sectors.
De studerende, der kommer i praktik i virksomheder, kan blive toneangivende for den teknologiske og kommercielle udvikling, navnlig i forbindelse med opbygningen af det indre marked.
Students placed in companies can be the vectors for technological and commercial development, especially within the developing European single market.
27 Med henblik på at overbevise alle parter om praktikopholdenes værdi bør der udvikles en kodeks for god praksis og kvalitet.
27 In the interest of convincing all parties of the value of student placements, a code of good practice and quality should be developed.
Den bør anvendes på alle de EF-finansierede programmer, der formidler praktikophold, herunder navnlig COMETT, ERASMUS, LINGUA, TEMPUS og PETRA.
It should be applied to all placement programmes funded by the Community, particularly within COMETT, ERASMUS, LINGUA, TEMPUS, and PETRA.
En sådan kodeks bør i det mindste omfatte følgende punkter for det tværnationale samarbejdet:
Such a charter should include at least the following points relating to transnational cooperation :
• • • forbilledlige overenskomster mellem virksomhed, uddannelsesinstitution og praktikant overvågnings- og anerkendelsesforanstaltninger, herunder integrering af praktikopholdet i det samlede studieforløb de juridiske aspekter som f.eks. social sikkerhed og sygesikring ordninger, der sikrer en relevant fremmedsprogsundervisning ikke-diskriminerende aflønningsordninger.
• • • model contractual arrangements amongst enterprise, training institution, trainee measures for monitoring and recognition, including the integration of the placement within the overall course of study legal aspects such as social security and medical insurance arrangements to ensure adequate foreign language preparation non-discriminatory remuneration arrangements.
28 Det er vigtigt, at der i samarbejde med medlemsstaterne skabes klarhed omkring visse aspekter af den behandling, praktikanterne får under de forskellige nationale lovgivninger.
28 It is urgent to keep under review, with the collaboration of the Member States, certain aspects of the treatment of student placement students under different national legislations.
Nogle af de vigtige områder er:
The important areas include :
• • dækningen for så vidt angår social sikkerhed og sygesikring beskatningsreglerne for den økonomiske støtte, de studerende modtager under de nationale og/eller EF-finansierede stipendie- og låneordninger.
• • social security and insurance provisions fiscal treatment of financial support received under national and/or EC grant/loan schemes.
29 I betragtning af den nationale lovgivning og faglige traditioner, bør der fortsat være fleksible ordninger for, hvordan praktikopholdene integreres i de akademiske uddannelser.
29 Given different national legislation and academic practice, there should continue to be flexibility regarding how placements are integrated into academic courses.
Ikke desto mindre bør Fællesskabet, undtagen i tilfælde, hvor nationale forhold udelukker sådanne muligheder, give en fortrinsstilling til praktikophold, der - enten under eller efter et eksamensrettet studium - er planlagt, så de er koordineret med den pågældende uddannelse.
Nevertheless, except where national circumstances rule out such possibilities, the Community should give preference to placements which - whether during or after study towards a recognised qualification - are planned in a coordinated way with the study programme concerned.
30 Det er vigtigt, at et praktikophold i udlandet har en tilstrækkelig lang varighed til, at det får en langtidsvirkning for den studerende.
30 It is important for a student placement abroad to be of sufficient duration to have a lasting effect on the student.
De tre måneder som minimum for varigheden af en studerendes praktikophold bør fastholdes som normen for EF-tilskud, i betragtning af den situation, der hersker i Fællesskabet i sin helhed.
The 3-month minimum duration for a student placement should be retained as the norm for Community support, given the situation across the Community as a whole.
Ikke desto mindre bør virksomheder og højere uddannelsesinstitutioner tilskynde til længere perioder af hensyn til:
Nevertheless, companies and higher education institutions should strive towards longer periods in the interest of :
• • kvaliteten af praktikopholdets resultater effektiviteten af den investering, der gøres, navnlig i situationer, hvor der er behov for en større kulturel og sproglig tilpasning optimeringen af den strukturerede langtidsvirkning på uddannelser og kvalifikationer.
• • the quality of the placement performance the efficiency of the investment being made, especially in situations where significant language and cultural adaptation is required having the greatest longer-term structural impact on courses and qualifications.
31 Udbuddet af praktikmuligheder er ustabilt og foranderligt og er ofte præget af muligheder, der pludselig dukker op og kun varer en kort periode.
31 The supply of student placement opportunities is fragile and changeable, relying often on possibilities which emerge suddenly and for a short time only.
De højere uddannelsesinstitutioner og praktikanterne er nødt til at kunne slå til med kort varsel.
There is a need for quick responses on the part of higher education institutions and the trainees.
Det er derfor af afgørende betydning at have lokale administrative arrangementer for de EF-finansierede tilskud til praktikophold.
It is therefore vital to have local administrative arrangements for Community-funded placement grants.
De europæiske net, der fungerer via uddannelsespartnerskaberne mellem universiteter og virksomheder under COMETT, kan udbygges, så de kan yde de nødvendige tjenester, herunder:
The European networking arrangements through the higher educationindustry consortia under COMETT can be strengthened to provide the services required, including :
• at finde frem til praktikpladser en samordnet plan for tilbud om og accept af praktikophold sikkerhed for en kvalitetsbetonet udvælgelse af og tilsyn med de studerende under praktikopholdet støtte til de studerende under praktikopholdet (økonomisk, faglig, sproglig og sundhedsmæssig).
• • • • location of placement opportunities coordinated scheme for placement offers and acceptances quality assurance in the selection and monitoring of students during placement student support during placement (financial, academic, linguistic, welfare).
32 Praktikophold i erhvervslivet for 'forskningsbaseret" uddannelse på højt niveau hører til i grænseområdet mellem uddannelse og forskning, og både EF (først og fremmest programmet for menneskelige ressourcer og mobilitet) og nationale ordninger yder støtte til denne form for praktikophold under parolen "uddannelse gennem forskning".
32 Industrial placement for advanced level "research-based" training falls at the intersection between training and research, and both EC (principally the Human Capital and Mobility programme) and national schemes support such placements for "training through research".
Tyngdepunktet for denne form for uddannelse er ved at blive flyttet i retning af dette grænseområde mellem den akademiske verden og industriens verden.
The centre of gravity for such training is moving towards such intersections between the academic and industrial milieux.
Derved opfylder uddannelsen almene behov og medvirker til at skabe eller styrke en almen videnskabelig og teknologisk kultur.
Thus the training meets common needs and serves to create or reinforce a common scientific and technological culture.
33 Der er behov for en bedre forståelse af det europæiske erhvervslivs reelle muligheder for at modtage studerende som praktikanter.
33 There is a need for a better understanding of the actual capacity of European industry to receive placement students.
Der bør gennemføres en undersøgelse af de reelle muligheder, baseret på et repræsentativt udvalg af virksomheder af forskellig størrelse og fra forskellige sektorer, og den bør lægge særlig vægt på metoder og midler til at skabe større bevidsthed om fordelene ved, at de studerende gennemfører praktikophold i erhvervslivet.
A study on the actual capacity, based on a representative sample of companies of varying sizes and sectors, should be carried out, and should devote special attention to ways and means of improving awareness of the benefits of student placements in industry.
Udvikling og udveksling af medarbejderstaben
Personnel Development and Exchanges
34 De resultater, der kommer ud af vellykkede forbindelser mellem de videregående uddannelser og erhvervslivet, afhænger fuldstændig af de deltagende medarbejderes forudsætninger og indstilling.
34 The achievement of successful higher education - industry relations is totally dependent on the capacities and attitudes of the personnel concerned.
Der gøres både i erhvervslivet og i universitetsverdenen bestræbelser på at udvirke en kulturel ændring, der vil tilskynde til og underbygge samarbejdet.
Efforts are underway in both industiy and higher education to effect a cultural change which will encourage and support cooperation.
35 Engagement i samarbejde bør betragtes som en integreret del af arbejdsområdet for lærerne på de videregående uddannelser og for de relevante medarbejdergrupper i virksomhederne.
35 Commitment to cooperation should be seen as an integral part of the job content of higher education staff and of the relevant personnel within companies.
Kendskabet til erhvervslivets behov og de konkrete måder, et samarbejde kan gennemføres på, bør forbedres på de videregående uddannelser. I påkommende tilfælde bør
In higher education, awareness of industrial needs and of practical approaches to cooperation should be enhanced.
lærerne tilskyndes til at få arbejdserfaring i de økonomiske sektorer, som deres videnskabelige arbejde har tilknytning til.
Where relevant, teaching staff should be encouraged to obtain experience of working within the economic sectors to which their scientific work relates.
Villigheden til at arbejde sammen med det økonomiske liv bør tillægges samme betydning som undervisnings- og forskningsopgaverne, når kvalifikationerne bedømmes i forbindelse med ansættelse eller forfremmelse.
The commitment to working with economic life should be treated with the same importance as teaching and research functions when performance is being assessed for the purpose of recruitment or promotion.
36 Udveksling af medarbejdere mellem de videregående uddannelser og erhvervslivet bør også fremover foregå begge veje (videregående uddannelser < = > erhvervslivet). Det er meget vigtigt at opstille klare mål for udvekslingen og indrette programmet på at opfylde disse mål. For så vidt angår den europæiske merværdi skal hovedvægten lægges på uddannelse af undervisere og overførsel af know-how til de organisationer, der indgår i samarbejdet. 37 Ganske vist vil længerevarende udstationeringer af medarbejdere utvivlsomt have den største effekt, men der er plads til mange forskellige former for udvekslinger og ansættelsesforhold.
36 Personnel exchanges between higher education and industry should continue to occur in both directions (higher education < = > industry). It is imperative to determine clearly the objectives of the placement and define the programme accordingly. In terms of European value-added, the emphasis should be on the training of trainers and the transfer of know-how to the collaborating organisations. 37 While staff secondments of significant duration are likely to attain the greatest impact, there is scope for a multiplicity of different exchanges and assignments.
De rækker lige fra sponsorerede lærestole og fælles professorater over tidsbegrænsede kandidatstipendier til kortvarig deltidsansættelse (som f.eks. "videnskabsvagter" og "teknologivogtere").
These range from endowed chairs and joint professorships, through fixed-term fellowships, to short-time and part-time attachments (eg "science watchers", "technology gatekeepers").
Både de videregående uddannelser og erhvervslivet må udvise smidighed, når det gælder forskellige former for gensidig udveksling af medarbejdere, og de må holde sig omfanget og værdien af disse udvekslinger for øje.
Both higher education and industry need to remain flexible in adapting to various forms of staff interchange, and to monitor the volume and value of that interchange.
38 En effektiv og særdeles rentabel måde at udveksle ansatte på er at integrere udvekslingen i et bredere uddannelsesprojekt mellem universiteter og virksomheder.
38 One effective and indeed cost-effective approach to personnel exchanges is the integration of the exchange into a broader higher educationindustry training project.
Derved kan udvekslingerne udnyttes på en mere opfindsom måde som en af de forskellige ressourcer, som de specifikke projekter og programmer har til deres rådighed.
In that way. such exchanges can be more imaginatively used as one of the range of resources available to specific projects and programmes.
39 Udvekslingsaktiviteter er ofte for spredte og for beskedent anlagt.
39 Exchange activities are often too dispersed and too small-scale.
Dette gælder både for udveksling af medarbejdere og for langtidsudstationeringer af avancerede studerende i virksomheder.
This is true of both personnel exchanges and of long-term placement of senior students in companies. There is a
Der bør udvikles en mere koncentreret fremgangsmåde, der er udformet, så der opnås en kritisk masse i nøglesektorer og omkring teknologiske udviklinger og teknikker.
need to develop a more concentrated approach designed to achieve critical mass within target sectors and around key technology developments and techniques.
Med en sådan fremgangsmåde, der i visse tilfælde kan knyttes til EF's FoU-programmer, vil virke mere motiverende for erhvervslivet (herunder de små og mellemstore virksomheder), vil give resultater af europæisk betydning og samtidig være rentable.
Such an approach, in some cases linked to the EC R & D programmes, is more likely to motivate industry (including SMEs). yield results of European significance, and to be cost-effective.
Udvekslingerne kan medvirke til at udvikle en teknologisk kultur i virksomhederne (navnlig i de små og mellemstore virksomheder) og bibringe de videregående uddannelser en bedre forståelse af de små og mellemstore virksomheders forhold.
Exchanges can assist in developing a technological culture in companies (especially SMEs) as well as better understanding of SMEs within higher education.
40 For alle udvekslinger af medarbejdere bør der være lagt en "udbredelsesplan" til opfølgning af udvekslingen.
40 For all personnel exchanges, a "dissemination plan" after the exchange should be required.
Dermed vil resultaterne af udvekslingen kunne udbredes til alle interesserede.
This would serve to communicate the results of the exchange to interested parties.