natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Programmet for tværeuropæisk samarbejde indenfor videregående uddannelser mellem Central- og Østeuropa og Det Europæiske Fællesskab
Trans-European cooperation scheme for higher education between Central and Eastern Europe and the European Community
Fra den 1. januar 1995 overgår den tekniske bistand til TEMPUS til DET EUROPÆISKE ERITVERVSUDDANNELSESINSTITUT.
As of 1 January 1995. TEMPUS technical assistance provision will be carried out by the EUROPEAN TRAINING FOUNDATION.
For at lette aktiviteternes overførsel fra EF's TEMPUS kontor i Bruxelles til Det Europæiske Erhvervsuddannelsesinstitut i Torino, besvarer EF's TEMPUS kontor ikke henvendelser og modtager ikke besøgende efter den 1. december 1994.
In order to facilitate the transfer of activities from the EC TEMPUS Office in Brussels to the EUROPEAN TRAINING FOUNDATION in Turin, it will not be possible for the EC TEMPUS Office to respond to any enquiries or receive any visitors after 1 December 1994.
GENERELLE OPLYSNINGER OM FÆLLESEUROPÆISKE PROJEKTER
GENERAL INFORMATION ON JOINT EUROPEAN PROJECTS
BILAG A: Målsætningskoder for JEPer i
APPENDIX A: JEP Objective Codes
Denne vejledning for ansøgere henvender sig særligt til dem, der vil ansøge om støtte under TEMPUS (JWARE^ til et fælleseuropæisk projekt, hvis aktiviteter henhører under det akademiske år 1995/96 og som påbegyndes den 1. september 1995 eller herefter.
These Guidelines for applicants are specifically intended for those wishing to make a Joint European Project application for support under the TEMPUS (^PHARE^) Scheme for activities beginning in the academic year 1995/96 and commencing on or after 1 September 1995.
Ansøgningsfristen for indsendelse af ansøgninger vedrørende fælleseuropæiske projekter er den 31. januar 1995, poststemplets dato er afgørende.
The deadline for the submission of applications for Joint European Projects is 31 January 1995 as per postmark.
TEMPUS {PHARE^ er et vigtigt program til udviklingen af menneskelige ressourcer inden for
TEMPUS {PHARES) is a major programme of human resources development within the PHARE
PHARE programmet, som sigter mod at fremme sociale og økonomiske forandringer gennem en reform af videregående uddannelse i de støtteberettigede lande.
Programmewhich aims to promote social and economic changes through the reform of higher education in the eligible countries.
Inden for de overordnede rammer udgør de fælleseuropæiske projekter (JEP'er) en form for støtte, der er i overensstemmelse med nationale behov og prioriteter for reform af de relevante videregående uddannelsessystemer og for strukturen af videregående uddannelsesinstitutioner i de støtteberettigede lande1.
Within that overall framework Joint European Projects (JEPs) are a form of support according to national needs and priorities for reform of the higher education systems concerned and of the structure of higher education establishments in the eligible countries1.
Det er hensigten med fælleseuropæiske projekter at opmuntre til samarbejde mellem konsortier af institutioner i de støtteberettigede lande, EU og hvor relevant ikke­EU G24­lande, samt Cypern og Malta, om aktiviteter, som er udformet med henblik på at fremme udviklingen af de videregående uddannelser i Central­ og Østeuropa og således bidrage til de overordnede målsætninger i PHARE programmet.
Joint European Projects are the means by which consortia of institutions in the eligible countries, the EU and, where appropriate, non-EU G-24 countries, as well as Cyprus and Malta, are encouraged to cooperate in activities designed to promote the development of higher education in Central and Eastern Europe and thus contribute to the overall objectives of the PHARE Programme.
Der tindes to typer fælleseuropæiske projekter: Det strukturelle JEP (som optager hovedparten af TEMPUS (^PHARE^) budgettet) og Mobilitets JEP'et (specielt beregnet til studentermobilitet).
There are two types of Joint European Project, the Structural JEP (which claims the largest part of the TEMPUS (l^HARE^) budget available) and the Mobility JEP (specially designed for student mobility).
Ecke desto mindre vil der for udvalgte JEP'er efter kontraktperiodens afslutning blive mulighed for at opnå økonomisk støtte gennem Fælleseuropæiske Netværk.
Nevertheless, at the end of the contractual period, support will be available for selected JEPs through Joint European Network grants.
Formålet med disse to­årige tilskud er at fastholde JEP resultaterne, idet der lægges vægt på, at institutionerne i de støtteberettigede lande bliver istand til at klare sig selv økonomisk, og at resultaterne spredes til andre end JEP partnerne i de omhandlede støtteberettigede lande.
The purpose of these two year grants is to maintain the results of the JEP, with emphasis on achieving self-sustainability within the eligible country institution(s), and to disseminate the results beyond the JEP partner(s) within the eligible country involved.
Hovedformålet med et strukturelt JEP er at omstrukturere og modernisere det videregående uddannelsessystem i Central­ og Østeuropa inden for de nationale TEMPUS ÇPHARE prioritetsområder, der gælder for hvert støtteberettiget land, som er i overensstemmelse med de overordnede prioriteter for national reform. Prioritetsområderne findes i et separat dokument;
The main aim of a Structural JEP is the restructuring and modernisation of the higher education system in Central and Eastern Europe in national TEMPUS Ç~PHAREJ) priority areas for each eligible country which are in accordance with the overall priorities for national reform.
Hovedformålet med et Mobilitets­JEP er at skabe et netværk af institutioner for transeuropæisk studentermobilitet for universitetsstuderende og/eller postgraduate studerende mellem universiteter i de støtteberettigede lande og partnere i Den Europæiske Union og ikke­EU G24­lande samt Cypern og Malta.
The main aim of a Mobility JEP is to create a network of institutions for trans-European student mobility for undergraduate and/or postgraduate students between eligible country universities and partners in the European Union and the non-EU G-24 countries, as well as Cyprus and Malta.
De støtteberettigede lande en Albanien, Bulgarien, Estland, Letland, Litauen, Polen, Rumænien, Den Slovakiske Republik, Slovenien, Den Tjekkiske Republik og Ungarn.
The eligible countries are: Albania, Bulgaria, the Czech Republic, Estonia, Hungary, Latvia, Lithuania, Poland, Romania, the Slovak Republic, Slovenia.
For at nå de mål der er nævnt ovenfor skal Strukturelle og Mobilitets JEP'er planlægges inden for de nationale prioriteter, der er opstillet af hvert af de støtteberettigede lande (se side 9 punkt 4) og skal passe ind i EN af de overordnede kategorier, der er opstillet neden for i løbet af den foreslåede periode (på maximalt tre år).
In order to achieve the aims mentioned above, Structural and Mobility Joint European Projects must be designed in the framework of national priority areas set up by each eligible country (see p. 9, item 4.) and should fit into ONE of the overall categories listed below within their proposed duration (maximum three years).
Projektmålsætningerne skal være realistiske, konkrete og kvantificerede på kort sigt og have en sandsynlig langtidsvirkning på den videre udvikling af videregående uddannelser i de støtteberettigede lande samt på den ændringsproces, der foregår socialt, økonomisk og politisk og i særdeleshed inden for den mere overordnede udvikling af mennskelige ressourcer.
The project objective must be realistic, concrete and quantifiable in the short term and also be likely to have a long term impact on the further development of higher education in the eligible countries as well as on their process of social, economic and political change and in particular on their overall development of human resources.
Fælleseuropæiske projekter skal passe ind i EN af de overordnede målsætninger der er opstillet nedenfor:
Joint European Projects should fit into ONE of the overall objectives Usted below:
Målsætning 1: Indføring af nye akademiske grader eller omstrukturering eksisterende akademiske grader og deres indhold (Strukturelt JEP)
Objective 1: Introduction of new degree courses or restructuring of existing degree courses and their content (Structural JEP)
Projekterne skal fokusere på udviklingen af nye kurser eller revision af eksisterende kurser inden for de prioritetsområder, der er blevet opstillet af hvert af de støtteberettigede lande samt udvikling og/eller tilpasning af relevante undervisningshjælpemidler og -materiale. Dette kan omfatte nye eller omstrukturerede kurser og undervisningsmetoder på bachelor-, magister- eller doktomiveau samt indførelse af kortvarige praktisk orienterede videregående uddannelseskurser.
Projects should focus on the development of new courses or review of existing courses in the priority areas defined by each eligible country, as well as development and/or adaptation of related teaching aids and material.
Målsætning 2: Revision og forbedring af universitetsledelse (Strukturelt
Obiective 2: Review and improvement of university management (Structural JEP)
Projekterne skal fokusere på indførelse af nye ledelsesformer og -strukturer på institutionerne i de støtteberettigede lande på institutions- e'ler fakultetsniveau.
Projects should focus on the introduction of new management practices and structures in the eligible country institution at the institutional or faculty level.
Projekterne skal fokusere på opbygning af nye institutioner eller fakulteter i de støtteberettigede lande eller på omstrukturering af eksisterende institutioner eller fakulteter inden for rammerne af de prioritetsområder som er opstillet af hvert støtteberettiget land.
Projects should focus on the creation of new institutions or faculties in the eligible countries or on the restructuring of existing institutions or faculties within the framework of the priority areas defined by each eligible country.
Hvis målet med projektet er opbygningen af en ny institution, skal evnen til at fortsætte efter TEMPUS' støttens ophør demonstreres for at ansøgningen kan tages i betragtning.
If the objective of the project is the creation of a new institution, then the ability to continue after the end of TEMPUS funding must be demonstrated for the application to be considered for support.
Målsætning 4: Udvikling af universiteters strukturelle kapacitet til at samarbejde med virksomheder og andre lokale organer.
Development of universities' structural capacities to cooperate with enterprises and other local bodies.
Projekterne skal fokusere på udvikling af strategier og strukturer på universitet(erne) i de støtteberettigede lande, der giver mulighed for forbindelser til og samarbejde med virksomheder og andre eksterne organer (f.eks. handelskamre og erhvervsorganisationer, centrale og lokale styrelser, regionale og lokale myndigheder, uddannelsesinstitutioner for de 11-16 årige og erhvervs uddannelsesinstitutioner) med henblik på at opbygge kapaciteten til permanent at sørge for videreog efteruddannelse baseret på behovsanalyser.
Projects should focus on the development of strategies and structures within the eligible country university(/ies) for liaison and cooperation with enterprises and other external bodies (e.g. chambers of commerce and industry associations, central and local government, regional and local authorities, secondary/post-secondary education and training institutions) in order to create permanent capacities for the provision of continuing education based on needs analysis.
Andre tjenesteydelser som kan overvejes kunne omfatte konsulentvirksomhed, teknologioverførsel (f.eks. inkubationsenheder/ teknologi- og handelsparker), behovanalyser vedrørende uddannelse og studier vedrørende arbejdskraften.
Other services which could be considered might include consultancy, technology transfer (for example through incubator units/technology and business parks), training needs analysis and manpower studies.
Opbygning af et netværk til brug for organisation af studentermobilitet (Mobilitets JEP)
Obiective 5: Creation of a network for the organisation of student mobility (Mobility JEP)
STØTTEBERETTIGEDE AKTDTITETER
ELIGIBLE ACTIVITIES
Disse aktiviteter vil kun modtage støtte fra TEMPUS, når de er planlagt og organiseret i direkte relation til den målsætning, der ønskes opnået.
These activities will only be funded under TEMPUS when they are planned and organised in direct relation to the objective to be achieved.
Nedenfor er angivet en liste over de mest nærliggende aktiviteter, som kan iværksættes med henblik på at nå hvert af de ovennævnte projektmålsætninger, men andre relevante aktiviteter kan også komme i betragtning som støtteberettigede såfremt de er centrale i forhold til opfyldelse af projketmålsætningerne og iøvrigt i overenstemmelse med de finansielle og administrative regler, der gælder for
Below is a list of the most likely activities which could be implemented in order to reach each of the above mentioned project objectives, but other relevant activities could be considered eligible when central to the fulfilment of the project objective and in line with the financial and administrative rules of the
Målsætning I: Indføring af nye akademiske grader eller omstrukturering eksisterende akademiske grader og deres indhold (Strukturelt JEP) udvikling af læseplaner herunder gennemgang, tilpasning og omstrukturering af eksisterende og/eller opbygning af nye kurser og relateret undervisningsmateriale (og for så vidt angår sidstnævnte oversættelse, trykning og udsendelse); efteruddannelse af akademisk og administrativt personale fra institutioner i de støtteberettigede lande vedrørende de nyligt etablerede eller omstrukturerede kurser, for eksempel efteruddannelsesperioder for at ajourføre deres viden i en af EU partnerorganisationerne, parktikperioder, deltagelse i korte skræddersyede, intensive kurser (herunder sprogundervisning); anskaffelse af uddannelses-Aindervisningsmateriale, der er essentielt for gennemførelsen af et projekt (som f.eks. laboratorier, undervisningshjælpemidler, bøger osv.) på den videregående uddannelsesinstitution i et støtteberettiget land, herunder undervisning i brug og vedligeholdelse; undervisnings-/instruktionsophold for EU lærere på de videregående uddannelsesinstitutioner i de(t) støtteberettigede land(e) som en del af projektstrategien med henblik på at udvikle undervisningskapacitet på de begunstigede videregående uddannelsesinstitution(er); studentermobilitet (for universitetsstuderende, undtagen i det første studieår - og Ph.D.-studerende) i begge retninger: vest-øst og øst-vest, som en integreret del af en akademisk grad, gennem studieperioder i udlandet og/eller praktikperioder i virksomheder, men kun når det er direkte i relation til projektmålsætningerne.
Obiective 1: Introduction of new degree courses or restructuring of existing degree courses and their content (Structural JEP) curriculum development actions including the review, adaptation, restructuring of existing and/or creation of new courses and related teaching material (including, for the latter, translation, printing and dissemination); academic and administrative staff (re)training from the eligible country institution in the newly established or restructured courses by, for example, retraining periods to update their knowledge in one of the EU partner institutions, practical placements, participation in short targeted intensive courses (including language training); provision of education/training equipment essential for the implementation of the project (such as teaching laboratories, teaching aids, books, etc.) in the eligible country higher education institution, including training of users and maintenance; teaching/training assignments for EU teachers in the eligible country higher education institution(s) as part of the project strategy for developing teaching skills in the beneficiary higher education institution(s); student mobility (undergraduate students - except in the first year of study - and postgraduate students) in both directions West-East and East-West as an integral part of the degree course by study periods abroad and/or practical placements in enterprises only when directly related to the project objective.
Målsætning 2: Revision og forbedring af universitetsledelse (Stukturelt JEP) oprettelse/forbedring af nye ledelsesstrukturer på institutions- eller fakultetsniveau. For eksempel udvikling af finansielle ledelsesstrukturer, biblioteksstyring, inter-fakultært samarbejde, opbygning af internationale kontorer osv.;
Obiective 2: Review and improvement of university management (Structural JEP) creation/improvement of new management structures at institutional or faculty level.
(efteruddannelse af personale/administratorer fra institutioner i de støtteberettigede lande i de kvalifikationer, der er nødvendige for en effektiv ledelse af den begunstigede institution, for eksempel ved deltagelse i korte, skræddersyede, intensive kurser (herunder sprogundervisning), praktikperioder i udlandet osv.; tilvejebringelse af vigtigt udstyr til brug i administrationen af institutionerne i de støtteberettigede lande.
(re)training of staff/administrators from the eligible country institution in the skills required for the efficient management of the beneficiary institution by, for example, participation in short targeted intensive courses (including language training), practical placements abroad, etc.; provision of equipment essential for administration purposes in the eligible country institution.
Målsætning 3: Opbygning af nye institutioner eller fakulteter eller omstrukturering af eksisterende institutioner eUer fakulteter (Strukturelt JEP) etablering af institutionaliserede systemer til (efteruddannelse af akademisk og administrativt personale på de nye eller omstrukturerede videregående uddannelsesinstitutioner/fakulteter i de støtteberettigede lande; dette kan omfatte efteruddannelsesperioder i udlandet eller undervisnings-/instruktionsophold for lærere fra EU på institution(er) i de støtteberettigede lande med henblik på at støtte udviklingen af den nødvendige undervisningskapacitet i nye kurser hos personalet på den begunstigede videregående uddannelsesinstitution; udvikling af nye eller gennemgang af eksisterende læseplaner (eller store del heraf) nye kurser og undervisningsmateriale i forbindelse hermed som en integreret del af den ændrede studieplan for det nye eller omstrukturerede institution/fakultet; opbygning/forbedring af de nødvendige ledelsesstrukturer på institutionelt eller fakultetsniveau herunder tilvejebringelse af udstyr til administrative formål; forbedring af undervisnings-Aiddannelsesfaciliteter som f.eks. universitetsbiblioteker, uddannelseslaboratorier, læreruddannelsescentre, dokumentationscentre osv. på de videregående uddannelsesinstitutioner i de støtteberettigede lande, herunder instruktion i brug og vedligeholdelse.
Obiective 3: Creation of new institutions or faculties or restructuring of existing institutions or faculties (Structural JEP) establishment of institutionalised systems for the (re)training of academic and administrative staff of the new or restructured eligible country higher education institution/faculty; this could include retraining periods abroad and teaching/training assignments for EU teachers in the eligible country institution(s), with a view to supporting the development of the necessary teaching capacities of the beneficiary higher education institution staff in the new courses; development of new or review of existing curricula (or large parts of them), related new courses and teaching material as an integral part of the revised plan of studies of the new or restructured institution/faculty; creation/improvement of the necessary management structures at institutional or faculty level including the provision of equipment for administrative purposes; upgrading of teaching/educational facilities such as university libraries, teaching laboratories, teacher training centres, documentation centres, etc. in the eligible country higher education institution, including training of users and maintenance.
Målsætning 4: Udvikling af universiteters strukturelle kapacitet til at samarbejde med virksomheder og andre lokale organer.
Obiective 4: Development of universities' structural capacities to cooperate with enterprises and other local bodies.
opbygning og forbedring af egnede strukturer på institutionelt eller fakultetsniveau til samarbejde med virksomheder eller andre lokale organer og for at fremme udvekslinger og kontakter på langt sigt med lokale udøvere, der arbejder i den offentlige eller private sektor; aktioner med henblik på udvikling af læseplaner til brug for efter- og videregående uddannelseskurser herunder gennemgang, tilpasning, omstrukturering af eksisterende og /eller opbygning af nye kurser og relateret undervisningsmateriale;
In particular, to introduce or improve universities' delivery of continuing education (Structural JEP) creation or improvement of appropriate structures at the institutional or faculty level for cooperation with enterprises and other local bodies and for the promotion of exchanges and contacts on a long term basis with local practitioners working in the public and private sectors; curriculum development actions for continuing education courses including the review, adaptation, restructuring of existing and/or creation of new courses and related teaching material;
(efteruddannelse af personale fra institutioner i de støtteberettigede lande i de kvalifikationer, som er nødvendige for at udbyde efter- og videreuddannelse og for at samarbejde med virksomheder og samfundet set i et bredere perspektiv ofte i erhvervs- og/eller projektledelses sammenhæng. Dette kunne f.eks. ske gennem (efter)uddannelsesperioder i udlandet, korte intensive kurser, praktikophold med mere.
(re)training of staff from the eligible country institution in the skills necessary to provide continuing education and to cooperate with enterprises and the wider community, often within a business and/or project management context.
undervisnings/instruktionsophold/konsulentopgaver for lærere fra EU til støtte for kapacitetsudvikling i institution(er) i de støtteberettigede lande; tilvejebringelse af udstyr, der er absolut nødvendigt for gennemførelsen af projektaktiviteterne i institutionerne i de støtteberettigede lande.
This could be provided for example, by (re)training periods abroad, short intensive courses, practical placements etc.; teaching/training/consultancy assignments for EU teachers in support of capacity development in the eligible country institution(s); provision of equipment essential for the implementation of project activities in the eligible country institution.