natgillin/translations-raw huggingface dataset:
* ungdomsskoler *lokale institutioner
♦holiday camps * youth associations ♦leisure time centres * youth centres *youth associations * local services
* ungdomsleder (sociokulturelt arbejde) * ungdomsleder
* social worker * social and pedagogical * social and cultural * youth worker worker worker * access to higher * community work * youth worker education possible * youth worker
De kortvarige uddannelsesprogrammer arrangeret af Institut for Ungdomsanliggender hører under de regionale myndigheders ansvarsområde. De mellemlange uddannelser støttes af ESF (Den Europæiske Socialfond). 3.
The regional authorities are responsible for the short duration training programme organised by the Institute; training of medium duration is funded by the European Social Fund. 3.
Ovennævnte uddannelsessystemer er iværksat for nylig. 4.
The systems of training described here were recently developed. 4.
Undervisningsministeriet og Arbejds- og Socialministeriet støtter oprettelse af erhvervsskoler sammen med lokale samarbejdspartneres.
The Ministry of Education and the Ministry of Labour and Social Welfare support the setting up of professional schools in association with local partners. 5.
Endvidere har Portos Universitet planer om at iværksætte en ungsdomslederuddannelse.
Three faculties are in the process of developing the course described here; in addition, the University of Oporto plans to set up a programme for training youth workers.
Videregående uddannelse (fuldtid el. deltid)
Higher education (full-time or parttime)
Videregående uddannelse (fuldtid)
Higher education (parttime)
Videregående uddannelse (deltid)
Higher education (fulltime)
Universitet (fuldtid og deltid)
University (full and parttime)
* min. 21 år * relevant erfaring
* 21 years old * Licence (degree)
* min. 21 år * relevant erfaring
* over 21 * relevant work experience * commitment * capacity to meet demands of course * rigorous selection
* 2 til 4 år * teori * praktik
* 2 to 4 years: - theoretical learning - practical learning
* 1 til 2 år * teori * praktik
* 1 to 2 years: - theoretical learning - practical learning
* 2 til 3 år * Lærlingesystem: kurser og praktik forestået af ungdomsledere domsledere
* 2 to 3 years: - Apprenticeship system: training courses and fieldwork placements supervised by youth workers
* ungdomsarbejde * ungdomsleder
* youth services * youth worker
Muligheder efter endt uddannelse
* youth services * youth worker
* ungdomsarbejde * ungdomsleder * lignende erhverv
* youth services * youth worker
* ungdomsarbejde * ungdomsleder * lignende erhverv
Career and employment opportunities
Efter en aftale indgået mellemMinisteriet for Undervisning og Forskning og loint Negotiating Committee for ungdomsledere (youth and community work), er uddannelsen godkendt aOet Nationale Ungdomsbureau (NYA).
All professional courses are approved by the National Youth Agency (NYA, an organisation which from 31 March 1991 replaced the Council for Education and Training in Youth and Community Work CETYCW).
Dette er nødvendigt, for at ungdomslederne kan være berettigede til at modtage overenskomstmæssig Iøn2.
Only those youth workers who have completed an approved course are eligible for the nationally agreed rates of pay. 2.
Uddannelsen sigter mod arbejde inden for den sociale sektor eller arbejde med unge. 4.
Training provision focuses on community and youth work; there is no separate professional qualification in community work. 4.
Ansættelsesmulighederne findes inden for den sociale sektor (lokalt) og på ungdomsområdet ("youth and community work")amt i lignende erhverv og arbejdstyper i både offentligt og privat regi. 5.1 Skotland omfatter uddannelsen såvel ungdomsarbejde, livslang uddannelse af voksne som udvikling af lokalsamfundet.
Career and employment opportunities include community services (local communities), youth and community work, and both public services (regional and local authorities) and private services (associations and organisations).
Den sammenfattende og komparative redegørelse for ungdomslederuddannelserne i medlemsstaterne viser tydeligt de store forskelle mellem kvalifikationer, arbejdsområder og bestemmelser vedrørende ungdomsledere.
This summary and comparative overview of youth work training systems set up by the Member States clearly shows the wide diversity that exists with regard to the qualification, professional profile and status of youth workers.
Disse forskelle udspringer af hvert lands særpræg og traditioner.
These difference are due to the specific conditions and traditions of each country.
Dog er visse tendenser iøjnefaldende; især i den aktuelle udvikling, som ungdomslederuddannelserne undergår.
Nevertheless, important converging trends are becoming particularly apparent in the current development of training systems and in the status of professional youth workers.
Fællesskabsinitiativerne med henblik på udvikling og styrkelse af samarbejdet om ungdomslederuddannelser skal baseres på de påviste fællestræk.
It is on these common characteristics that the EU initiatives for developing and intensifying cooperation in the training of youth workers should be based.
De mest markante fællestræk er følgende:
The most important of these characteristics are the following:
I størstedelen af medlemsstaterne spiller organisationerne fortsat en vigtig rolle i forbindelse med uddannelse af frivillige og/eller fuldtidsbeskæftigede ungdomsledere.
In most Member States, youth associations still play a dominant role in the provision of training for voluntary and/or professional youth workers.
Dertil kommer, at en stor del - hvis ikke størstedelen - af de fuldtidsbeskæftigede ungdomsledere ikke har en akademisk uddannelse eller en anden anerkendt uddannelse; de har derimod erhvervet deres kvalifikationer gennem arbejde i ungdomsorganisationerne.
A great many, if not the majority, of current full-time professional youth workers do not possess officially recognised academic degrees or professional certificates, and instead have qualifications gained through years of practical experience with the youth association movement.
Skønt disse tendenser er fremherskende, har en modsat tendens manifesteret sig stærkere og stærkere i løbet af de sidste ti år.
Although this observation reflects the current state of affairs, the trend towards professional qualifications has been growing over the past ten years.
De officielt anerkendte erhvervsuddannelser for unge er steget kraftigt i antal, og det er blevet mere og mere udbredt at stille krav om en anerkendt uddannelse.
The range of officially recognised routes to professional qualifications for young people has increased, and the demand for "endorsed" qualifications is gradually becoming the norm.
Ungdomslederarbejdet, som indtil for få år siden blev betragtet som et "kald", der krævede særlige evner, indgår nu i de offentlige uddannelsessystemer på flere niveauer, og bliver således et erhverv med en mere eller mindre lovreguleret referenceramme.
Although it was considered until very recently to be a vocational calling based primarily on personal talents, youth work is now being integrated in the official systems of secondary-level and advanced vocational and professional training as well as in university systems.
Adgangskravene til ungdomslederuddannelserne såvel som uddannelsernes indhold og status er for øjeblikket ligeså forskelligartede som den lange række programmer, aktiviteter og arbejdsopgaver på ungdomslederområdet.
At the moment, it is possible to enter a career in youth work and obtain the relevant professional training or status in a great many ways. These different modes of access to training provision reflect the rich diversity of the courses, activities and services provided by the youth work sector.
Det skal imidlertid understreges, at der i de fleste medlemsstater er konstateret en tendens til at sammenlægge de forskellige ordninger og iværksætte initiativer med det formål at skabe klart definerede arbejdsområder og en bedre sammenhæng mellem uddannelsesforløb og indhold samt en vis samordning af ungdomsleder uddannelsesinitiativerne med den nationale udvikling på det ungdomspolitiske område.
Nevertheless, it should be stressed that most Member States are now tending to group together the different systems and implement measures which more clearly define professional profiles. The aim is to establish a more coherent planning of training methods and content as well as to correlate initiatives taken in the field of youth work training with developments in youth policy at national level.
Hvis man ser bort fra, at strukturerne i uddannelserne har visse fællestræk, såsom opdeling mellem teori og praktik og centrering omkring de samme fag (sociale fag, psykologi og gruppedynamik, pædagogik, sociallovgivning, projektudarbejdelse, -styring og -evaluering), kan man i de fleste medlemsstater konstatere en vis uoverensstemmelse mellem på den ene side behovet for en tværfaglig og almen uddannelse, og på den anden side et voksende krav om specialiserede ungdomsledere, der er uddannede til at arbejde med særlige problemstillinger.
All of the training courses have some structural components in common, such as their division into theoretical studies and practical learning or the organisation of courses based on a common curriculum (social sciences, psychology and group dynamics, youth work techniques, social legislation, project development, management and assessment). However, in most Member States tension exists between the demand for global and all-round training and the growing need for specialised youth workers who can work with special target groups in specific situations and social environments.
Den europæiske dimension (og tværkulturelle studieophold) indgår for øjeblikket ikke i medlemsstaternes uddannelser med undtagelse af Frankrig, hvor disse elementer forekommer forholdsvis hyppigt.
The European dimension (and often intercultural learning as well) have yet to be included in the training provision available in all Member States. One exception is France, where this approach has been relatively well developed and "regulated".
Man kan dog generelt konstatere en stigende interesse for De Europæiske Fællesskaber og fællesskabsinitiativerne på ungdomslederuddannelsesområdet.
Nevertheless, interest in the European Union and in EU initiatives in the field of youth work training is growing.
Disse kendsgerninger antyder, at disse uddannelser befinder sig i en overgangsperiode præget af manglende overensstemmelse mellem på den ene side de traditionelle ungdomsleder uddannelser -især ungdomsorganisationernes - som på længere sigt kan miste sin betydning som den dominerende og nyskabende faktor på dette område, og på den anden side en officiel uddannelse eller en uddannelse med en officielt afgrænset referenceramme, der på længere sigt vil komme til at dominere.
These points suggest that the youth work sector is undergoing a process of transition. This period of change is being affected by what is most probably an unstable balance between the traditional approach to youth work training (as generally provided by youth associations), which may be losing its dominant role and its capacity to introduce innovatory working methods, and an official approach which is characterized by professional standards and which may be in the process of supplanting these older methods.
I størstedelen af medlemsstaterne tegner der sig endvidere to modstridende tendenser, som meget vel kan være en kilde til utilfredshed hos en stor del af ungdomslederne.
In addition, two contradictory trends which were apparent in most of the Member States could very well be at the root of the dissatisfaction felt by a good many youth workers.
Ligeledes er der ubalance mellem tendensen til et stigende uddannelsesniveau på ungdomsområdet og den generelt udbredte opfattelse af, at arbejdet med børn og unge er frivilligt og pr. definition ustabilt arbejde; denne opfattelse medfører, at faget ikke betragtes som et egentligt erhverv med en social berettigelse.
By the same token, the trend towards greater professionalism in several areas of youth work is running up against the widespread view that youth work is just another form of voluntary social service, which is by definition unstable, thereby depriving youth work of its professional character and useful value for society as a whole.
I denne sammenhæng vil det være på sin plads at minde om nogle af de overordnede principper, der blev fastlagt på seminaret i Maynooth i Irland (15.-16. juni 1991), da disse altid har aktuel værdi, og da de danner referencerammen for fællesskabsinitiativerne med henblik på at fremme samarbejdet for så vidt angår ungdomslederuddannelserne.
In this context, it is appropriate to reiterate several of the policy principles agreed upon at the seminar held in Maynooth, Ireland (15-16 June 1991), as they are still of topical interest and comprise a frame of reference for EU initiatives aiming to promote cooperation in youth work training.
Principperne er følgende:
These key points are as follows:
* det er vigtigt, at der fortsat eksisterer forskellige indgangsvinkler til en professionel karriere som ungdomsleder;
* it is important that there remains a variety of modes of entry into a professional youth work career;
* den grundlæggende erhvervsuddannelse for ungdomsledere bør være almen, og den bør være opbygget således, at den giver adgang til en videregående specialuddannelse;
* basic vocational and professional training for youth workers should have a generalist orientation, providing a broad and solid base on which specialist or further training for workers might be built;
* adgangen til ungdomslederuddannelserne bør ikke baseres udelukkende på akademiske krav, men bør også give mulighed for at anerkende praktisk erfaring erhvervet gennem arbejde med unge;
* the entrance requirements for vocational and professional training for youth workers should not rest exclusively on academic criteria, but should take due account of the candidate's accumulated experience and proven commitment to young people and youth work;
* frivillige ungdomslederes samfundsmæssige arbejde og arbejde med børn og unge bør ikke overses; deres engagement og det værdifulde arbejde, de udfører, fortjener god støtte og egentlig anerkendelse;
* the contribution of voluntary youth workers to young people and to society must not be ignored; their commitment and valuable service deserve strong support and recognition;
* slutteligt bør det understreges, at begrebet bevægelighed som målsætning og ideal ikke begrænser sig til den rent fysiske bevægelighed: det bør omfatte en åben holdning ogadfærd i forhold til andre og det tværkulturelle.
* finally, it should be stressed that mobility as an objective and ideal does not simply refer to physical migration; it must encompass an attitudinal component, an expanded and enhanced sense of identity and opportunity.
Internt dokument, forbeholdt personalet i De Europæiske Fællesskabers institutioner.
This booklet is for the exclusive use of the staff of the institutions of the European Communities.
Eftertryk forbudt uden institutionernes tilladelse.
No part of it may be reproduced without the consent of these institutions.
I De Europæiske Fællesskabers tjeneste ste
Working for the European Communities ties
Rådet Kommissionen Domstolen Revisionsretten Det Økonomiske og Sociale Udvalg Det Rådgivende Udvalg for EKSF Den Europæiske Investeringsbank
The institutions and other bodies of the European Communities The European Parliament The Council The Commission The Court of Justice The Court of Auditors The Economic and Social Committee and the ECSC Consultative Committee The European Investment Bank
Social sikring Sygeforsikring Forebyggende lægeundersøgelse
Social security Sickness insurance Early-detection screening Accident insurance Supplementary insurance
Lægetjeneste og stance Lægetjenesten Velfærdstjenesten Hjemmehjælp
Medical Service and social services Medical Service Welfare Service Home helps
Personalerepræsentation samt fagforeninger og faglige sammenslutninger Personalerepræsentation Det Lokale Personaleudvalg (CLP) Det Centrale Personaleudvalg (CCP)
Staff representation, trade unions and professional organizations Staff representation Trade unions and professional organizations tions
Praktiske oplysninger Restaurant og cafeteria Personalebutik Helsecenter Banker Posthus Kiosk Rejsebureau Parkering Vedligeholdelse og reparationer Sikkerhedsforskrifter Post Biblioteker Retshjælp Byggelån Nyttige kilder til administrative oplysninger ger
Other useful information Restaurants and cafeterias Staff shop Fitness Centre Banks Post Office Newsagent Travel agency Parking Maintenance and repairs Safety instructions Mail Libraries Legal advice Building loans Useful sources of administrative information tion
Offentlige tjenesteydelser i Luxembourg by Elektricitet Gas
Public services in Luxembourg City Electricity Gas Water Breakdowns Telephones
Skoler, børnehaver og andre faciliteter for børn Europaskolen Det luxembourgske uddannelsessystem Centre de la petite enfance Andre vuggestuer, børnehaver og fritidshjem Ferielejre Fritidsaktiviteter for unge
Schools, creches and other facilities for children The European School Schools in Luxembourg Early childhood centre Crèches Holiday centres Leisure activities for young people
Bilen Kørekort Momsfritagelse Vægtafgift Motorkøretøjsforsikring Hjælp til bilisten
Motor vehicles Driving licences VAT exemption Road tax Motor vehicle insurance Automobile Club of Luxembourg
Forretningsliv og banker Forretningernes åbningstider Banker
Shopping and banking Shopping '. Banks
Transport Luftfart Tog- og busforbindelser Vejnet og færdselsregler
Railways and buses (CFL) Byroad
Hospitaler, læger, politi m.m Protection civile Hospitaler, læger, tandlæger Apoteker Nyttige adresser
Emergency services 'Protection civile' Hospitals, doctors, dentists Chemists Useful addresses
Formålet med fremsendelsen af dette vademecum er at give Dem mulighed for at træffe Deres beslutning med åbne øjne, på grundlag af detaljerede oplysninger om arbejds- og levevilkårene på Deres fremtidige tjenestested. stested.
This vade-mecum aims to help you make up your mind whether to accept by giving details of living and working conditions in what would become your place of employment.
Med undtagelse af den detaljerede beskrivelse af den institution, som tilbyder Dem ansættelse, og den del, der vedrører tjenestemændenes og de øvrige ansattes arbejdsforhold, udsender samtlige institutioner og tjenestegrene under De Europæiske Fællesskaber, som er etableret i Luxembourg, det samme vademecum.
Apart from a detailed introduction to the institution which is offering to employ you and the section dealing with your career, the contents of this handbook are common to all the institutions and services of the European Communities based in the Grand Duchy.
Ifølge de europæiske Traktater er der oprettet følgende fællesskabsinstitutioner og -organer: Europa-Parlamentet, Rådet, Kommissionen, Domstolen og Det Økonomiske og Sociale Udvalg samt Det Rådgivende Udvalg for EKSF, Revisionsretten og Den Europæiske Investeringsbank. ringsbank.
The Community institutions and other bodies provided for in the European Treaties are the European Parliament, the Council, the Commission, the Court of Justice, the Economic and Social Committee, the ECSC Consultative Committee, the Court of Auditors and the European Investment Bank.
Fire af disse organer er placeret i Luxembourg, nemlig Domstolen, Revisionsretten, Den Europæiske Investeringsbank og Det Rådgivende Udvalg for EKSF.
Four of these organizations, the Court of Justice, the Court of Auditors, the European Investment Bank and the ECSC Consultative Committee, are based in Luxembourg.
— deltager i Det Europæiske Fællesskabs lovgivningsprocedure (høring af Europa-Parlamentet forud for rådsvedtagelser, kompetence til at afgive udtalelser, samrådsprocedure)
— participates in the legislative process of the European Community (including prior consultation before a Council decision, the power of assent, and a cooperation procedure);
Rådet fastlægger Fællesskabets grundlæggende politik og træffer afgørelse på grundlag af Kommissionens forslag og efter høring af Europa-Parlamentet og Det Økonomiske og Sociale Udvalg.
It adopts the Communities' main political decisions. Such decisions are taken on the basis of Commission proposals, after consulting the European Parliament and the Economic and Social Committee.
Rådets afgørelser forberedes af en komité, Coreper, der består af medlemsstaternes faste repræsentanter ved EF.
Council decisions are prepared by the Committee of Permanent Representatives of the Member States.
— Den sikrer gennemførelsen af Traktatens bestemmelser, fører de af Rådet trufne afgørelser ud i livet og repræsenterer Fællesskabet under visse internationale forhandlinger (udøvende myndighed).
— it carries out the provisions of the Treaties, implements Council decisions and represents the Community in certain international negotiations (executive powers);
Domstolen sikrer overholdelsen af fællesskabsretten.
The Court of Justice ensures that Community law is observed.
Den er sammensat af tretten dommere og seks general-
It is composed of 13 Judges and 6 Advocates-General appointed for six years by common accord of the governments of the Member States.
advokater, som udnævnes af medlemsstaternes regeringer i fællesskab for en periode af seks år.
The judgments of the Court of Justice have greatly influenced the development of Community law and its judicial function has been an important factor in European integration.
Den udfærdiger en årsberetning, som dels fremsendes til Fællesskabets institutioner, dels offentliggøres i De Europæiske Fællesskabers Tidende.
It draws up an annual report which is submitted to the Communities' institutions and published in the Official Journal. It may also submit observations on specific questions and deliver opinions at the request of one of the Community institutions.
Revisionsretten kan ligeledes fremsætte bemærkninger til særlige spørgsmål og afgive udtalelser, såfremt en fællesskabsinstitution anmoder herom.
The Economic and Social Committee consists of representatives of the various categories of economic and social activity covered by the EEC and Euratom, while
Medlemmerne udnævnes af Rådet for en periode af fire år for Det Økonomiske og Sociale Udvalgs vedkommende og for en periode af to år, for så vidt angår Det Rådgivende Udvalg for EKSF.
The members of the two Committees are appointed by the Council for a term of four years (in the case of the Economic and Social Committee) and two years (in the case of the ECSC Consultative Committee).
Møderne i disse udvalg fremmer dialogen mellem arbejdsgivere, fagforeninger og forbrugere og sikrer en bedre information om den europæiske integrations aktuelle situation og udvikling.
The Committees' meetings are a forum for dialogue between employers, trade unions and consumers and encourage the flow of information on the progress of European integration.
Den Europæiske Investeringsbanks medlemmer udgøres af Fællesskabets medlemsstater.
It is also empowered to conduct negotiations with third parties in the name of the Community.
Den administrative struktur omfatter Styrelsesrådet, Bestyrelsen, Direktionen og Revisionsudvalget.
In its role as guardian of the Treaties, the Commission watches over the correct application of the various provisions of the European Treaties and of the decisions taken under them.
Den Europæiske Investeringsbank, som er en institution uden økonomisk gevinst for øje, yder navnlig støtte til de dårligst stillede egne inden for Fællesskabet.
With the third enlargement of the Community, the Members of the Commission increased to 17 (two from each of the five largest member countries and one from each of the seven other countries).
Den finansierer ligeledes en række vigtige projekter, herunder projekter vedrørende Fællesskabets infrastruktur, projekter til gennemførelse af Fællesskabets mål på energiområdet samt avancerede tekniske projekter og projekter vedrørende miljøbeskyttelse.
The Members of the Commission are appointed for four years; the President and the six Vice-Presidents are nominated for a twoyear term.