natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Denne form for mobilitet er vigtig som et middel til at sikre fremtidig udvikling, idet den gør det muligt for de enkelte undervisere og administratorer at etablere de første, personlige kontakter som grundlag for etablering af netværk, som kan anvendes til et mere omfattende, organiseret samarbejde.
It has a valuable rôle as a means of ensuring future development by enabling individual teachers, trainers and administrators to make the first essential personal contacts as the basis for the formation of networks which can give rise to organised forms of collaboration on a larger scale.
Et særligt træk ved personalemobiliteten under TEMPUS-programmet, som prioriteres, er den støtte, der gives til efteruddannelse af det akademiske og administrative personale i de støtteberettigede lande.
A particular feature of staff mobility under the TEMPUS Programme, to which priority is given, is the support available for updating and retraining of university academic and administrative staff from the eligible countries.
I alt henholdsvis 409 og 706 personer fra de støtteberettigede lande har tilbragt eller vil tilbringe perioder i EF-landen.es institutioner i løbet af de akademiske år, som er omhandlet i denne rapport.
Totals of 409 and 706 staff members from the eligible countries have spent or will spend periods in European Community institutions in the respective academic years concerned in this report
Det beskedne antal studerende, der indtil nu har været omfattet af vest-øst mobiliteten, overrasker ikke, idet de øst- og centraleuropæiske sprog kun studeres i begrænset omfang i medlemsstaterne.
The small amount of West-East student mobility to date is not surprising since Eastern and Central European languages are little studied in Member States.
Spørgsmål vedrørende kompatibilitet mellem læseplaner for bachelor-gradsstuderende (som udgør langt den største del af de "mobile" studerende fra medlemsstaterne) var også typiske for denne fase.
Questions of curricular compatibility for first-degree students (who comprise the great majority of mobile students from Member States) were also significant at this stage.
Det var på den anden side opmuntrende at se den store mobilitetsinteresse, der var blandt universitetsmedarbejdere i medlemsstaterne, som var parate til at udnytte de muligheder, som TEMPUS-programmet gav for - på stedet - at opnå en bedre forståelse af forholdene og problemerne inden for de videregående uddannelser i de støtteberettigede lande, for at medvirke til identifikation af behov - især i forbindelse med fastlæggelse af læseplaner - og for at etablere de første, vigtige kontakter, som kan føre til etableringen af velfungerende netværk
On the other hand there was a gratifyingly large, and high-quality, response from staff members in Member States who were keen to take advantage of the opportunities provided by the TEMPUS Programme to acquire surplace a deeper understanding of the conditions and problems of higher education in the eligible countries, to play a part in the identification of needs, particularly in relation to curricular development, and to make the essential first contacts which would lead to viable networks.
For perioden 1990-91 var der til udstationering af akademisk universi tetspersonale fra EF-medlemsstaterne i de støtteberetiggede lande behov for 356.578 ecu og for 59.600 ecu til de studerende, mens der for perioden 1991-92 var behov for 308.890 ecu til det akademiske personale og 103.520 til de studerende.
In 1990/91, for mobility from European Community Member States to the eligible countries, 356,578 ECU were required for the staff members involved and 59,600 ECU for the students, while in 1991/92 308,890 ECU were required for the staff members involved and 103,520 ECU for students.
Supplerende aktiviteter : støtte til foreninger, publikationer og undersøgelser
Complementary Measures : Support to associations, publications, studies and surveys
I den i rapporten omhandlede periode var fristerne for fremlæggelse af Foranstaltning 3 projekter (supplerende aktiviteter) de samme som for de fælleseuropæiske projekter.
In the period under report the deadlines for submission of Action 3 projects (Complementary Measures) was the same as those for Joint European Projects.
I perioden 1990-91 bevilgede Kommissionen i alt 388.650 ecu til 40 projekter vedrørende supplerende aktiviteter under Foranstaltning 3 i TEMPUS-programmet for at gøre det muligt at gennemføre et lille antal særlige projekter, som var blevet foreslået af universitetssarnmenslutninger, til publikationer og til undersøgelser, som er i overensstemmelse med TEMPUS-programmets mål.
In 1990/91 the Commission awarded a total of 388,650 ECU for 40 Complementary Measures projects under Action 3 of TEMPUS to enable the completion of a limited number of specific projects submitted by associations of universities, for publications and for studies and surveys which fulfil the aims of TEMPUS.
Udveksling af unge
Youth Exchange
I forbindelse med udvælgelsesrunden 1990-91 støttedes en række ungdomsudvekslingsaktiviteter (26 gensidige udvekslinger, 34 korte forberedende studiebesøg og 2 uddannelseskurser for unge arbejdstagere) med et beløb på i alt 595.223 ecu.
In the 1990/91 selection round a number of Youth Exchange activities were supported (26 Reciprocal Exchanges, 34 Short Preparatory Visits, and 2 Training Courses for Youth Workers), for a total of 595,223 ECU.
I den første af 2 udvælgelsesrunder vedrørende ungdomsudvekslingsaktiviteter i perioden 1991-92 bevilgedes til 32 projekter (14 udveks lingsprojekter, 17 korte forberedende besøg og et uddannelseskursus for unge arbejdstagere) TEMPUS-støtte til en værdi af 198.877 ecu.
In the first of the two selection rounds of 1991/92 for youth exchange activities a total of 32 projects (14 Reciprocal Youth Exchange Projects, 17 Short Preparatory Visits and 1 Training Course for Youth Workers) were given TEMPUS support, amounting to 198,877 ECU.
I den anden udvælgelsesrunde for perioden 1991-92 forventer man at modtage betydeligt flere ansøgninger, idet der her er tale om aktiviteter, der skal gennemføres i sommerperioden.
The second selection round for the year in question is expected to produce considerably more applications since it covers activities to be carried out during the summer period of 1991/92.
I den generelle opdeling af TEMPUS-midler under Foranstaltning 3 tages der for perioden 1991-92 visse forbehold for de enkelte støtteberettigede lande.
In the overall budgetary breakdown of TEMPUS funds under Action 3 for 1991/92 a certain reserve is made for each eligible country.
Hensigten er at anvende disse midler til anden runde af ungdomsudvekslingsaktiviteterne i 1991-92 samt at dække en del af de omkostninger, som de nationale TEMPUS-kontorer har haft, herunder til en række aktiviteter, som myndighederne i de 6 støtteberettigede lande har anmodet om at f i gennemført
The intention is to use these sums for the second round of Youth Exchange activities in 1991/92 and also to cover pan of the costs incurred by the national TEMPUS Offices, including a number of specific activities requested by the authorities of the six eligible countries.
Udover standardinformationsaktiviteter vedrørende TEMPUS-programmet var udarbejdelsen af dokumentations- og informationsmateriale og datastyring i forbindelse med de to omhandlede udvælgelsesrunder af stor betydning i en pågældende periode.
In addition to standard information activities on the TEMPUS Programme, the preparation of documentation and information materials and data management systems for the two application rounds here reported was a task of critical importance during the period in question.
Der blev udarbejdet og distribueret et vademecum og ansøgningsskemaer på alle 9 fællesskabssprog både for 1990-91 og 1991-92 (i en ajourført og revideret udgave), og der blev ligeledes udarbejdet og distribueret informationsark med opsummering af væsentlige oplysninger om TEMPUS på alle fællesskabssprogene (og på nogle af de støtteberettigede landes sprog i forbindelse med særlige arrangementer som f.eks. udstillinger og seminarer).
A Vademecum and Application Forms were prepared and distributed in all nine Community languages both for 1990/91 and for 1991/92 (in an updated and revised form) and information sheets summarising the key facts on TEMPUS were also prepared in all European Community languages (and in some eligible country languages for specific events such as fairs and seminars) and given wide distribution.
Særlige retningslinier og ansøgningsformularer vedrørende ungdomsudvekslingsaktiviteteter blev ligeleledes distribueret via forsendelseslister i forbindelse med både første og anden udvælgelsesrunde.
Separate Guidelines and Application Forms for Youth Exchange activities were also distributed via a specific mailing list both for the first and second application rounds.
De National TEMPUS Offices modtog de nødvendige mængder af alt dette materiale samt EFs uddannelseshåndbog, ERASMUS-programguiden og COMETT-kompendiet, således at de kunne varetage deres egne informationsaktiviteter på en struktureret måde.
National TEMPUS Offices were provided with the required supplies of all these products and also with the EC Student Handbook, the ERASMUS Directory of Programmes and the COMETT Compendium, so that they could carry out their own information activities in a structured fashion.
Der findes en liste over alle tilgængelige TEMPUS-publikationer fra EC TEMPUS Office i bilag 2.
A list of all TEMPUS publications available from the EC TEMPUS Office is included in Annex 2.
Sideløbende med den anden udvælgelsesrunde (marts-juni 1991) blev der foretaget yderligere en grundig revision af vademecum'et og ungdomsudvekslingsdokumenterne i tæt samarbejde med de National TEMPUS Offices med tilføjelse af alle de ændringer, som havde været nødvendige at foretage på baggrund af møderne i TEMPUS-udvalget vejledning fra de National TEMPUS Offices og de erfaringer, man generelt havde gjort.
Parallel with the second round of selection (March-June 1991), a further substantial revision of the Vademecum and the Youth Exchange documents was carried out in close consultation with the National TEMPUS Offices, incorporating all the variations which had become necessary in relation to the outcomes of the meetings of the TEMPUS Committee, in view of the advice received from the National TEMPUS Offices and in the light of the monitoring of experience to date.
Der blev foretaget planlægning og konsultationer med henblik på i perioden 1991-92 at udgive en guide over alle institutioner i de støtteberet tigede lande som et komplement til den guide, der findes over institutionerne i Fællesskabet.
Planning and consultation were carried out in preparation for the publication in 1991/92 of a directory of information on all institutions in the eligible countries complementary to the corresponding directory relating to institutions in the European Community.
Umiddelbart efter gennemførelsen af den første udvælgelsesrunde blev der udarbejdet et TEMPUS-kompendium indeholdende de væsentligste facts om projekter, der modtog støtte i 199091, og den information, der var nødvendig for at kontakte de berørte koordinatorer, var forberedt og klar til distribution ved udgangen af den periode, der omhandles i denne rapport Et kompendium nr. 2, som omhandler resultaterne af udvælgelsen for perioden 1991-92 var under forberedelse til udgivelse tidligt i efteråret 1991.
Immediately after the completion of the first selection round, a TEMPUS Compendium, which provided die essential facts relating to the projects supported in 1990/91 and the information needed to contact the coordinators concerned, was prepared and was ready for despatch by the end of the period covered by this Report. A second Compendium covering the results of the 1991/92 selection was in preparation for issue in the early autumn of 1991.
Administrering af kontrakter
Contracts Administration
Efter gennemførelsen af de forskellige udvælgelsesprocedurer i forbindelse med TEMPUS-foranstaltningerne blev der øjeblikkeligt udfærdiget kontrakter til de udvalgte ansøgere, og de øvrige ansøgere blev orienteret om, hvorfor deres ansøgninger var blevet forkastet og om, hvilke krav der stilledes til evt yderligere ansøgninger.
The short-term problems relating to Individual Mobility Grants deriving from the length of time required for payment of ECU cheques, both in the Community and in the eligible countries, from the complex arrangements necessary for the payment of individual grantholders from the eligible countries, and from the constant changes taking place in the banking systems of the latter, were successfully dealt with in cooperation with the banks and host organizations.
Målgrupperne - det akademiske universitetspersonale, underviserne og de studerende - reagerede på initiativet med så stor entusiasme, at det næsten var for stor en opgave for de administrative strukturer, som man fra starten rådede over til at efterkomme behovet
In turn, the target populations of university staff, trainers and students in the eligible countries and their counterparts in the Member States of the European Community have responded to the initiative with an enthusiasm so great that at times it almost threatened to overwhelm the administrative structures initially available to deal with the demand.
TEM PUS-programmets stærke appel til målgrupperne bekræftede, at det svarede til deres behov og forhåbninger til, hvilket indhold det skulle have, og hvordan det skulle gennemføres.
The strong appeal of the provisions of the TEMPUS Programme to the target populations confirmed the conformity to their needs and to their aspirations of the specific characteristics of its design and manner of implementation.
Selvom det er hensigten, at TEMPUS-aktiviteterne henad vejen skal koordineres og integreres med aktiviteterne under andre programmer for de vide regående uddannelser, er det klart at man i TEMPUS-programmet skal bibe holde dets særlige træk, som gør det muligt for de støtteberetiggede lande at få adgang til strategiske ressourcer, herunder både materielle ressourcer, viden og ekspertise, som er af afgørende betydning for udviklingen af de videregående uddannelser som en form for katalysatorer, der kan sætte gang i mere vidtgående samfundsmæssige ændringer.
Although it is intended that there should be a progressive convergence and integration of TEMPUS Programme activities with those of the other European Community programmes in higher education, it is evident that the Programme must retain the specific features of TEMPUS which enable the eligible countries to tap into strategic resources, both material and of knowledge and expertise, essential to the development of their higher education systems as catalytic factors fostering wider and deeper societal change.
Ved at støtte udviklingen af de videregående uddannelser i de støtteberettigede lande ydes der med TEMPUS-programmet således et betydeligt, kvalitativt bidrag til den politiske og ekonomiske reformproces, som finder sted i disse lande.
The TEMPUS Programme, by supporting the development of the higher education systems in the eligible countries, is thus seen as making a qualitatively significant contribution to the complex processes of political and economic reform and restructuring being carried forward by these countries.
Fordi det med TEMPUS-programmet så hurtigt lykkedes at nå frem til de organer i de støtteberettigede lande, som er med til at sætte gang i udviklingen, synes programmet i sin nuværende form velegnet til i endnu en periode at spille en fremtrædende rolle i forbindelse med at opnå målene i PHARE-programmet gennem etablering af kanaler til overførsel af ressourcer, netværk til gensidig hjælp, model 1er for selvhjælp og praktiske og hurtige procedurer til omstrukturering af de videregående uddannelser.
Given its astonishingly rapid success in penetrating the potential locii of change in the eligible countries, the TEMPUS Programme in its present form appears well placed to play a vanguard role for a further period in the fulfilment of the objectives of PHARE by establishing channels for resource transfer, networks of mutual help, models of self-help, and practical and expeditious administrative procedures for the restructuring of the critical higher education sector.
TEMPUS (Trans-European Mobility Scheme for University Studies) udgør en del af det overordnede fællesskabsprogram for økonomisk omstrukturering af landene i Central- og Østeuropa, PHARE, hvori undervisning er et af de prioriterede samarbejdsområder.
TEMPUS (Trans-European Mobility Scheme for University Studies) forms part of the overall programme of Community aid for the economic restructuring of the countries of Central/Eastern Europe, known as PHARE, within which training is one of the priority areas for cooperation.
Den 7. maj 1990 vedtog EFs ministerråd for dette område TEMPUS-programmet, der indledningsvis skulle omfatte en treårig pilotfase begyndende den 1. juli 1990 og have en samlet tidsramme på 5 år.
To implement this objective TEMPUS was adopted by the Council of Ministers of the European Community on 7 May 1990, for an initial 'pilot phase' of three years beginning on 1 July 1990, within a perspective of five years.
Formålet med TEMPUS var at dække de særlige behov i Central- og Østeuropa og det havde samtidig det dobbelte sigte at fremme kvaliteten og støtte udviklingen af de videregående uddannelser i de lande, der var udvalgt til at modtage økonomisk støtte, ved at fremme samarbejdet med partnere i EF.
Targeted to meet the specific needs of Central and Eastern Europe, the double objective of TEMPUS is to promote the quality and support the development of the higher education systems in the countries designated as eligible for economic aid, by encouraging their growing interaction with partners in the European Community.
Det vigtigste redskab til fremme af dette samarbejde er de såkaldte fælleseuropæiske projekter, som omfatter deltagelse af mindst et universitet fra et støtteberettiget land og af partnerorganisationer, hvoraf mindst en skal være et universitet i mindst 2 EF-medlemsstater.
The main vehicle for ensuring this cooperation consists of Joint European Projects, which involve the participation of at least one university from an eligible country, and of partner organisations, of which one must be a university, in at least two EC Member States.
Hvor der er tale om regionalt baserede fælleseuropæiske projekter, der modtager en særlig regionalstøtte under PHARE, skal der være deltagelse af universiteter fra mindst 2 af de støtteberettigede lande.
In the case of Joint European Projects of a regional character to be supported from the PHARE regional facility universities in at least two of the eligible countries must be involved.
Parallelt med denne projektbaserede støtte (Foranstaltning 1) blev der under Foranstaltning 2 også ydet individuel mobilitetsstøtte til akademisk universitetspersonale (undervisningsopgaver, praktikophold, efteruddannelse og studiebesøg) og til studerende (studieophold eller praktikperioder).
In parallel with this project-based support (Action 1), individual mobility grants for staff (teaching assignments, practical placements, staff retraining and updating and visits) and for students (periods of study or practical placements) were also provided for (Action 2).
Fra perioden 1992-93 og fremover vil mobiliteten for de studerende under TEMPUS-programmet imidlertid kun blive gennemført inden for rammerne af de fælleseuropæiske foranstaltninger.
Under the TEMPUS Programme, however, from 1992/93 student mobility will take place only within Joint European Projects.
For det tredie var der også en begrænset støtte til udbygningen af europæiske sammenslutninger inden for den videregående uddannelse i de støtteberettigede lande, til udgivelse af publikationer og andre former for informationstiltag i forbindelse med TEMPUS-programmet og til evaluerings- og kontrolundersøgelser.
Thirdly, limited support was also available for the extension to the eligible countries of European associations in higher education, for publications and other information activities related to the TEMPUS Programme, and for surveys and studies intended to assist in its monitoring and evaluation.
Der var endelig begrænset støtte til udveksling af unge og lignende aktiviteter, der havde til formål at fremme unges bevidsthed om den europæiske dimension.
There was also provision for limited support for youth exchanges and related activities intended to catalyse the acquisition by young people of a better awareness of the European dimension.
Det samlede budget for 1990 var på 25 mio. ecu og for 1991 var det steget til 70,5 mio. ecu omfattende begge de foranstaltninger, der skulle modtage støtte fra de nationale bevillinger til TEMPUS i de støtteberettigede lande for 1991 og til de regionale, fælleseuropæiske projekter, der skulle modtage støtte under PHARE-programmet.
The total budget available for 1990 was 25 MECU, and for 1991 it amounted to an additional 70.5 MECU, including both measures to be supported from the national budgets allocated to TEMPUS by each of the eligible countries for 1991 and to Joint European Projects of a regional character to be supported from the PHARE regional facility.
De samlede bevillinger til projekter under TEMPUS-programmet fra dets start i juli 1990 og frem til afslutningen af udvælgelsesrunden i 1991 beløb sig til 90,5 mio. ecu.
Thus the total funds allocated to projects under the TEMPUS Programme between its inception in July 1990 and the completion of the selection round in 1991 totalled 90.5 MECU.
Programmet gennemføres på Kommissionens vegne af Task Force for Menneskelige Ressourcer med teknisk bistand fra EC TEMPUS Office, som er et selvstændigt organ under European Cooperation Fund (Den Europæiske Fond for Samarbejde).
The Programme is implemented on behalf of the Commission by the Task Force Human Resources, with the technical assistance of the EC TEMPUS Office, which is an autonomous body of the European Cooperation Fund.
Udvælgelsesprocedurer i forbindelse med de fælleseuropæiske projekter
Selection procedures for Joint European Projects
Alle ansøgninger om støtte til de fælleseuropæiske projekter indgives til EC TEMPUS Office i Bruxelles.
All applications for support for Joint European Projects are submitted to the EC TEMPUS Office in Brussels.
Kopier af ansøgninger vedrørende de enkelte støtte berettigede landes institutioner videresendes derefter til de National TEMPUS Offices i disse lande.
Copies of applications concerning their institutions are then sent to the national TEMPUS Offices in each of the eligible countries.
Der foretages en generel vurdering af kvaliteten af de modtagne ansøgninger af EC TEMPUS Office, og parallelt hermed foretager de 6 National TEMPUS Offices en vurdering af, hvor vidt projekterne kan være til gavn for de enkelte lande inden for rammerne af det overordnede PHARE-projekt.
An overall assessment of the quality of applications received is carried out by the EC TEMPUS Office, with a parallel assessment procedure by the six national TEMPUS Offices in terms of the benefit of projects to their country within the overall PHARE context.
Der gennemføres derefter bilaterale konsultationer med henblik på at koordinere de foretagne vurderinger og i så vid udstrækning som muligt nå frem til en fælles evaluering af projekterne til brug ved drøftelser i ekspertpaneler og til en tidlig identifikation af de projekter, hvor der er forskellige vurderinger, og hvor der er særligt behov for en ekspertudtalelse.
Bilateral consultations are then held in order to coordinate the different assessments carried out with a view to arriving, as far as possible, at a common assessment of projects for discussion with panels of experts and the early the identification of those projects where opinions differ and where an expert opinion is particularly important.
Efter denne interne konsultationsprocedure, høres eksterne eksperter fra både EF-medlemsstater og de støtteberettigede lande, som repræsenterer de priorité rede TEMPUS-områder.
Following this internal consultation procedure, external experts representing the main TEMPUS priority areas from both Community Member States and the eligible countries are consulted.