natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Programmet har til formål at medvirke til forbedring og udvidelse af erhvervsuddannelsestilbudene, at fremmme tilpasningen af erhvervsuddannelsessystemerne til den økonomiske, teknologiske og sociale udvikling og at give de erhvervsmæssige kvalifikationer en fæl lesskabsd imension. 3.
The momentum of the programme continued in 1992, with changes being made in connection with: — the criteria for distributing the budget amongst Member States, — the introduction of arrangements for multiannual funding of interuniversity cooperation programmes (ICPs), bringing considerable stability to the structure.
Der er tale om følgende fællesskabsforanstaltninger: a) —oprettelse af et europæisk net af uddannelsesinitiativer; — bistand til informationsprojekter om overgangen fra skole til erhvervsuddannelse og til voksenliv samt til projekter, der kan bidrage til at øge de unges selvstændighed, ansvarsfølelse og kreativitet; — udveksling af eksperter; — teknisk bistand; b) —sammenlignende forskning i erhvervsuddannelsesspørgsmål ; — analyse af erhvervskvalifikationernes udvikling; — undersøgelse af de ansvarlige politikeres og arbejdsmarkedets parters gennemførelse af dette program.
A point to note here is the encouraging level of participation by EFTA countries, accounting for 5.6% of participation in applications and 5.5% of participation in approved programmes, despite the fact that they had little time for preparation. Student mobility (Action 2) increased considerably: 51 000 students are expected to take part in exchanges under the programme in 1992/1993.
Kommissionen sikrer sig bistand fra Det Europæiske Center for Udvikling af Erhvervsuddannelse.
Teaching staff mobility is increasingly perceived as an important means of introducing a European dimension into the training of the many students who are not able to benefit from exchanges.
4) Frist for medlemsstaternes gennemførelse af bestemmelserne
94mma tun: preparation of publications designed to enhance awareness of study and teaching opportunities in the Member States.
Således er antallet af unge, der tager en erhvervsuddannel se, steget med et gennemsnit på mellem 0,5% og 4,3% årligt.
Erasmus provides an ideal forum for developing the European dimension in higher education and interuniversity cooperation.
Rationalisering og koordinering af programmerne: PETRA — beslutning 91/387/EØF
Rationalization and coordination of programmes: Comett I
Det er ligeledes hensigten at forlænge PETRA-programmet til 31. december 1994.
(1) Objective
Rådets afgørelse 91/387/EØF af 22. juli 1991 om ændring af afgørelse 87/569/EØF om et handlingsprogram for erhvervsuddannelse af unge og forberedelse af unge til arbejds- og voksenlivet (PETRA).
Council Decision 86/365/EEC of 24 July 1986 adopting the programme on cooperation between universities and enterprises regarding training in the field of technology (Comett).
Programmet vedtages for et tidsrum af tre år at regne fra den 1. januar 1992 og har til formål gennem fællesskabsforanstaltninger at støtte og supplere den politik, der føres i medlemsstaterne for at sikre, at alle unge, der ønsker det, efter afslutningen af deres obligatoriske skolegang på fuldtid modtager to eller flere års erhvervsmæssig grunduddannelse, der fører til erhvervskvalifikationer, som anerkendes af de kompetente myndigheder i den medlemsstat, hvor uddannelsen gennemføres.
Definitions of the terms 'university' and 'enterprise' 2. Objectives of the programme — to give a European dimension to cooperation between universities and enterprises in training relating to innovation and the development and application of new technologies; — to foster the joint development of training programmes and the exchange of experience, and also the optimum use of training resources at Community level; — to improve the supply of training at local, regional and national level with the assistance of the authorities concerned, thus contributing to the balanced economic development of the Community; — to develop the level of training in response to technological change and social changes by Identifying the resulting priorities in existing training arrangements which call for supplementary action both within Member States and at Community level, and by promoting equal opportunities for men and women. 3.
Formålet med programmet er især: — at højne niveauet og kvaliteten af den tekniske og erhvervsrettede undervisning og den erhvervsfaglige grunduddannelse; — at fremme og differentiere erhvervsuddannelsestilbuddene; — at give de erhvervsmæssige kvalifikationer en fællesskabsdimension; — at stimulere samarbejdet og udviklingen af uddannelsespartnerska ber såvel inden for medlemsstaterne som på tværs af grænserne; — at give: — unge, der får teknisk og erhvervsrettet undervisning, — unge arbejdssøgende, — unge arbejdstagere, der har arbejde, — unge arbejdsløse, — mulighed for at få et erhvervsuddannelses- eller praktikophold i andre medlemsstater. 3.
Areas covered by Comett Comett I was divided into five interdependent fields of action, each comprising one strand of the programme: Strand A: the development of a European network of universityenterprise training partnerships (UETPs), Strand B: programmes for the exchange of students and staff between universities and undertakings, Strand C: the development and testing of joint university/enterprise projects in the field of ongoing training, Strand D: multilateral initiatives for developing multimedia training systems, Strand E: additional measures and assessment measures aimed at the analysis and monitoring of important developments relating to Comett. 4.
Støtte til tværnationalt samarbejde mellem initiativer, herunder specifik bistand til dem, der inddrager unge i deres planlægning, tilrettelæggelse og gennemførelse.
Two representatives of the social partners participate in the work as observers. The Committee members are responsible for liaison between Comett and similar initiatives in the Member States.
Efter 1992 er der med programmet for udveksling af unge arbejdstagere — aktion I i PETRA-programmet— blevet skabt en ny dimension i de unges erhvervsuddannelse. Ca.
The results Between 1986 and 1990, more than 1 300 projects were launched throughout the European Community, with Community aid amounting to a total of ECU 52.5 million.
Aktionen styres decentralt i medlemsstaterne, der modtager langt flere anmodninger om uddannelsesophold, end de kan efterkomme.
In addition, more than 6 000 enterprises, 1 500 universities and 1 000 other types of organization were involved in carrying out the Comett I projects.
I alt er der via programmet ydet støtte til over 900 ungdomsinitiativer. Det samlede antal unge, som siden 1988 har været direkte inddraget i ungdomsinitiativerne, er oppe på 25 000.
The human and social sciences accounted for 3.6% of the total, the projects in question having been proposed by the trade unions concerned about the impact of technological change on the organization of labour, collective bargaining and the organization of the trade unions.
Gennem PETRA-programmet er der ydet støtte til nationale forskningspartnerskaber, hvori over 70 forskningscentre udpeget af de nationale myndigheder har været inddraget.
To reinforce training in the field of technology, with the emphasis on advanced technologies, and to foster the development of highly skilled human resources and the competitiveness of European industry.
Der har været foretaget målrettede undersøgelser af emner som f.eks. juridiske og administrative hindringer for tværnationale uddannelsesog praktikophold, beviser for sådanne ophold, samt unges muligheder for at få en erhvervsuddannelse.
(2) Community measures
ERHVERVSUDDANNELSE
— ECU 50 000 per UITP for the third year.
Give unge arbejdstagere mulighed for at udbygge deres faglige og kulturelle viden, deres sproglige færdigheder og deres menneskelige erfaringer gennem udvekslinger inden for Fællesskabet.
— advanced training placements, with companies in other Member States, for students who have completed their initial training, for the purpose of taking part in an industrial development project (six months to two years' duration);
2) Fællesskabs foranstaltning
The maximum amount granted by the Community is:
Rådets afgørelse 84/636/EØF af 13. december 1984 om opstilling af det tredje fællesprogram til fremme af udveksling af unge arbejdstagere inden for Fællesskabet.
— ECU 6 000 for a 12-month integrated student placement; — ECU 25 000 for a 24-month advanced training placement;
Ved »praktikophold af længere varighed« forstås ophold på mellem 4 og 16 måneder hos en arbejdsgiver.
— crash training courses in technology with a European dimension;
Ved »praktikophold af kortere varighed« forstås studie- og uddannelsesophold af en varighed på mellem 3 uger og 3 måneder. 2.
— devising, developing and testing at European level joint training projects in technology;
Undtagelsesvis kan Kommissionen give arbejdstagere, som ikke opfylder betingelserne, adgang til ordningerne. 3.
The Community's financial contribution, apart from exceptional cases, is limited to 50% and may not exceed:
Kommissionen indgår individuelle kontrakter med disse organer eller sammenslutninger om betingelserne, forpligtelserne og det finansielle ansvar. 4.
— ECU 500 000 for a joint training project, for the duration of the project, which may be between one and five years.
Kommissionen rådfører sig i bestemte tilfælde med medlemsstaterne. 6.
— support for the network of information centres;
EFTL 156 af 21.6.1990.
(8) Commission implementing measures
Fra 1. januar 1992 indgår programmet udveksling af unge arbejdstagere som et led i PETRA llprogrammet, som Rådet vedtog den 22. juli 1991 (resumé 10.10 og 10.11).
The projects accepted in 1991 involve 3 000 businesses, 1 000 universities and higher education establishments, and 1 000 professional organizations. EFTA participation
8) Kommissionens gennemførelses- foranstaltninger
Transnational exchanges between two EFTA countries are not allowed.
Kommissionen forelægger hvert andet år Rådet en beretning om udvekslingernes forløb, hvori der gives en samlet vurdering af deres gennemførelse.
Each EFTA country will make a financial contribution proportionate to its gross national product in relation to that of the European Community and the Comett budget for the year in question.
Aktion 1 : etablering og drift af et europæisk universitetsnet. Nettet består af de højere læreanstalter, der som led i ERASMUS-programmet har indgået aftaler.
This total includes 23 regional UlTPs (operating in a specific geographical area) and 19 sectoral UlTPs (specializing in a particular technological sector).
Disse højere læreanstalter udarbejder programmer for udveksling af studerende og lærere med læreanstalter i andre medlemsstater.
The projects accepted in 1992 involved more than 5 000 European businesses, some 1 700 higher education establishments and around 2 000 other bodies.
Fællesskabets meritoverføringssystem (ECTS) er etableret på forsøgs- og frivillighedsbasis.
In 1992, Comett financed more than 6 900 student training courses (up 38% from 1991).
Det gør det muligt for studerende at fa anerkendt den uddannelse, de har gennemgået på universiteter i andre medlemsstater.
Sixty-seven projects were accepted under strands Β and C, entailing the organization of 124 exchanges of personnel.
Der ydes årlige tilskud på op til 20 000 ECU til de højere læreanstalter, der deltager i forsøgsprojektet.
1 300 training sessions were organized in conjunction with the 154 crash training projects.
Informationscentrene kan modtage årlige tilskud på op til 20 000 ECU.
Participation by EFTA countries in 1992 more than doubled (18% of all projects, compared with 7% in 1990).
Finder ikke anvendelse.
VOCATIONAL TRAINING
7) Videreførelse af arbejdet
Council Decision 90/267/EEC of 29 May 1990 establishing an action programme for the development of continuing vocational training in the European Community (Force).
Kvantitativt er anmodningerne om finansiel støtte til interuniversitære uddannelsesprogrammer (aktion 1) faldet lidt (2 594 i 1991 mod 2 436 I 1992). Men aktivitetsniveauet er dog steget væsentligt i 1992, idet institutionernes deltagelse er steget med 16,5%.
Objectives: — to encourage investment in continuing vocational training and improve the return from it, in particular by developing partnerships; — to encourage measures in those economic sectors or regions where access to, or investment in, such training is inadequate; — to encourage innovations in the management of continuing vocational training, methodology and equipment; — to support transnational and transfrontier projects and the exchange of experience; — to identify better ways of forecasting requirements in terms of qualifications and occupations. 4.
Der skal i denne forbindelse gøres opmærksom på EFTA-landenes opmuntrende deltagelse, der udgør 5,6% af ansøgningerne og 5,5% af de godkendte programmer til trods for, at de kun havde kort tid til at forberede sig i.
The programme comprises a common framework of guidelines designed to support and complement the measures adopted by the Member States, together with a number of transnational measures implemented at Community level.
Således skulle i alt 5 173 lærere medvirke i programmerne. 1992 var ligeledes det fjerde år af pilotfasen for ECTS (aktion 3) (Det Europæiske Meritoverførselssystem).
The Commission must implement the transnational measures which are aimed at workers in undertakings, taking account of the differing needs and situations which exist in the Member States.
145 højere uddannelsesinsti tutioner deltager, og 1 700 studerende (næsten dobbelt så mange som i 1991) er omfattet af systemet.
Transnational measures include: — an exchange scheme to promote the rapid dissemination of innovations; — the design and development of transnational or cross-border pilot schemes;
44 af de i alt 116 ansøgninger om støtte blev udvalgt.
(4) Deadline for implementation of the legislation in the Member States
ERASMUS er fortsat den ideelle sektor for udvikling af den europæiske dimension i de højere uddannelser og i det interuniversitære samarbejde.
Presentation of an interim report on the launch phase before 30 June 1993 and a final report on the implementation of the programme before 30 June 1995.
Rationalisering og koordinering af programmerne: COMETT I
Rationalization and coordination of programmes: Eurotecnet
Styrkelse af samarbejdet mellem universiteter og virksomheder om uddannelse på teknologiområdet.
To make full use of the possibilities offered by new technologies in vocational training systems.
Rådets afgørelse 86/365/EØF af 24. juli 1986 om vedtagelse af programmet for samarbejde mellem universiteter og virksomheder om uddannelse på teknologiområdet (COMETT).
Council Decision 89/657/EEC of 18 December 1989 establishing an action programme to promote innovation in the field of vocational training resulting from technological change in the European Community (Eurotecnet).
Definition af begreberne »universitet« og »virksomhed«. 2.
It comprises a network of national or transnational innovatory projects and a series of Community measures. 3.
Programmets formål — at øge den europæiske dimension i samarbejdet mellem universiteter og virksomheder på uddannelsesområdet med hensyn til Innovation, udvikling og anvendelse af ny teknologi; — at fremme den fælles udvikling af uddannelsesprogrammer og udvekslingen af erfaringer samt den optimale udnyttelse af uddannelsesressourcerne på fællesskabsplan; — at forbedre uddannelsesudbuddet på lokalt, regionalt og nationalt plan med de berørte instansers medvirken og derved bidrage til en afbalanceret økonomisk udvikling i Fællesskabet; — at højne uddannelsesniveauet i takt med den teknologiske udvikling og de samfundsmæssige forandringer ved at fastlægge de områder, der på denne baggrund bør prioriteres højst i de eksisterende uddannelsessystemer, og som kræver en yderligere indsats både i de enkelte medlemsstater og på fællesskabsplan, og ved at fremme lige muligheder for mænd og kvinder. 3.
The common framework of guidelines taken into account by the network of projects has the following objectives: — extending cooperation with public and private bodies; — analysing the impact of technological change on the qualifications and skills of the groups of persons concerned, with specific account being taken of the situation of small and mediumsized undertakings; — implementing demonstration projects making it possible to innovate in the provision of vocational training; — facilitating the entry of young people and the unemployed by providing them with training in the new technologies and in mastering technological development; — promoting the access of women to types of training with significant technological content, as well as the retraining of women whose professional activities are affected by technological change; — developing the training and retraining of trainers in technical, educational and social skills; — disseminating relevant information. Both sides of industry are to be fully associated in the implementation of the common framework of guidelines. 4.
COMETT-programmets operationelle indhold COMETT I er især centreret om fem indbyrdes forbundne aktionsområder, der hver især udgør en streng inden for programmet som helhed: Streng A: oprettelse og udvikling af et europæisk net af uddannelsespartnerskaber mellem universiteter og virksomheder (UPUV), Streng B: programmer vedrørende udveksling af studerende og personale mellem universiteter og virksomheder, Streng C: udvikling og afprøvning af fælles projekter på europæisk plan vedrørende videreuddannelse, iværksat af virksomheder og universiteter i fællesskab, Streng D: multilaterale initiativer med henblik på udvikling af multimedieuddannelsessystemer, Streng E: supplerende informations- og evalueringsforanstaltninger med henblik på at støtte og overvåge udviklinger af betydning for COMETT. 4.
The Community measures supplementing the measures taken by Member States are aimed at: — setting up a network of innovatory projects at Community level; — strengthening cooperation and the exchange and transfer of methodologies; — encouraging both the basic and the continuing vocational training of trainers; — launching research work concerning the qualification requirements created by technological change; — promoting self-training; — disseminating relevant information within the Community. 5.
Rammerne for iværksættelsen af programmet Kommissionen bistås af et udvalg, der består af to repræsentanter for hver medlemsstat.
The Commission is to implement support measures as indicated in the Annex, taking account of the differing needs and situations which exist in the Member States.
To repræsentanter for arbejdsmarkedets parter deltager i udvalgsarbejdet som observatører.
Both sides of industry are to be fully associated.
Der er oprettet informationscentre med henblik på at lette og fremme udsendelsen af informationer om COMETT, og Kommissionen har nedsat COMETT-ekspertudvalget som en ekstra mulighed for at trække på teknisk rådgivning og ekspertise.
It will draw upon the assistance of the European Centre for the Development of Vocational Training and be assisted by an advisory committee, which it must keep regularly informed of the development of the programme.
De opnåede resultater I perioden 1986-1990 blev der iværksat over 1 300 projekter i hele Fællesskabet, og den samlede fællesskabsstøtte beløb sig til 52,5 mio. ECU.
Commission report on the operation of the Eurotecnet Programme (January 1990 — June 1992) COM(93) 317 final.
De projekter, der blev støttet under COMETT I, har ført til oprettelse af 125 universitets- og virksomhedspartnerskaber (UPUV) og har bidraget til, at sende over 4 000 studerende på praktikophold i en virksomhed i en anden medlemsstat. Der blev endvidere ydet 232 stipendier til udveksling af universitetslærere og virksomhedsansatte og ydet økonomisk støtte til 329 fælles efter- og videreuddannelsesprojekter og multilaterale initiativer til udvikling af multimedie undervisningssystemer.
1991 was a very successful year for the Eurotecnet programme, as the nine working objectives set out in the work programme were achieved: — the network of projects was set up; — the links with the Euroform initiative were established; — the national animation and dissemination units were established and operated effectively in all Member States; — the exchange programme of study visits; — the policy on links and complementarity with other Community programmes was initiated; — ways and means of transferring innovations in vocational education and training were developed; — models designed to increase the impact of the new developments on Member States' systems and policies were drawn up; — a trainer development project was designed and implemented.
Endvidere skal nævnes, at over 6 000 virksomheder, 1 500 universiteter og 1 000 andre former for organisationer har deltaget direkte i gennemførelsen af COMETT Iprojekterne.
The objectives for 1992, in line with the overall objectives of the Eurotecnet Decision, were adapted to take account of the new guidelines, and the activities were structured and planned accordingly.
Andelen af de humanistiske videnskaber og socialvidenskab (3,6%) skyldes godkendelse af forslag fra fagforeningerne vedrørende de teknologiske ændringers følgevirkninger for tilrettelæggelsen af arbejdet, de kollektive forhandlinger og de faglige organisationer.
The objectives are as follows: — to examine the impact of innovations in training resulting from technological progress on the qualification systems in Member States ; — to promote the concept of the modern enterprise; — to produce new guidelines for the changing role of the trainer;
At styrke uddannelsen i teknologi, herunder navnlig højteknologi samt udviklingen af de højt kvalificerede menneskelige ressourcer og dermed af den europæiske industris konkurrenceevne.
— follow-up of the evaluation team and the draft interim report on the operation of the interim programme; — strengthening Eurotechnet/Euroform operations; — organising and running meetings and conferences;
2) Fællesskabs foranstaltning
— setting a communication system between Eurotecnet and each of the other two vocational training programmes (Petra and Force).
Rådets afgørelse 89/27/EØF af 16. december 1988 om vedtagelse af anden fase af programmet om samarbejde mellem universiteter og virksomheder om uddannelse på teknologiområdet (COMETT II) (19901994), som er åbent for deltagelse fra EFTA-landene efter Rådets afgørelse af 22. maj 1989.
Starting in 1993, the network has been redesigned in line with the four key domains approved by the Commission, following a favourable opinion from the Force/Eurotecnet Advisory Committee (Doc. FPC/93/12 final):
Der er afsat 200 mio. ECU til gennemførelse af COMETT II eksklusive bidrag fra EFTA.
Innovative training needs analysis with a special focus on core/key qualifications.
Det operationelle Indhold Streng A: det europæiske net af uddannelsespartnerskaber mellem universiteter og virksomheder (UPUV).
Innovative teaching and learning approaches/methodologies.
Dette net, der blev oprettet under COMETT I, skal udvides og styrkes under COMETT II.
The active involvement of enterprises, management and labour is guaranteed.
Streng C: fælles projekter for efter- og videreuddannelse i teknologi navnlig højteknologi og multimedie-fjernundervisning. Disse projekter omfatter:
Information materials (19 projects), e.g. databases on available training materials/resources; booklets on new training concepts for disadvantaged groups. 4.
— 30 000 ECU pr. kort uddannelsesperiode (normalt varer sådanne projekter 1 år)
Training programme (63 projects), e.g. new modular curricula and special training measures for SMEs.
Målt i forhold til de samlede udgifter var de bedst repræsenterede sektorer miljø, informationsteknologi, automatik, levnedsmiddelindustrien og materialer. I 1991 er der blevet udvalgt 392 projekter.
Description of activities The 333 programmes are aimed at improving women's access to public and private employment and to vocational training, increasing the number of women working in non-traditional sectors and training women to create businesses.