natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Det store antal ansøgninger om kortvarige studiebesøg har sin forklaring i den interesse, spanske lærerkræfter har i at vide så meget som muligt om det højere uddannelsessystem i andre medlemslande i Det europæiske Fællesskab, hvortil nu også Spanien hører.
The large number of applications for Short Study Visits are explained by the interest of Spanish university staff in getting to know as much as possible about the higher education systems of the other Member States of the European Community to which Spain now also belongs.
Hvar angår ansøgninger om finansiel støtte til Fælles Studieprogrammer har Office for Cooperation in Educa tion i dette første år modtaget fire fra spanske institutio ner, hvoraf to mødte velvilje fra det rådgivende akademiske panel.
As far as the applications for financial help for Joint Study Programmes are concerned, the Office for Cooperation in Education received, in this first year, four which originated with a Spanish institutions: two were favourably viewed by the Academic Advisory Panel.
Billedet skifter fuldstændigt, hvis vi ser på det samlede antal ansøgninger om tilskud til programmer med Spanien som deltager.
From the outset, Spain has managed to make her interest in higher education cooperation felt.
Det fremgår klart, at man over hele Europa med spænding har set frem til den 1. januar
In order to give a true evaluation of Spain's presence in the various programmes, we must study, on the one hand, the applications sent in by Spanish institutions themselves and, on the other, the applications coordinated by other institutions in other member Sates, including those which have extended their already existing programmes to include Spain.
Spanien har allerede fra begyndelsen vist sin interesse for samarbejdet inden for den videregående uddannelse.
This picture changes completely if we look at the total number of requests for grants relating to programmes which include Spanish participation.
Af de 39 programmer, som har spansk deltagelse, blev 22 godkendt (ialt blev modtaget 475 ansøgninger og der blev givet 270 tilskud).
Europe by those who already had contacts with Spain and who were now waiting to make "official" them by including a Spanish institution in their programme.
De studieområder, hvor Spa­niens deltagelse gør sig kraftigst gældende er virksomhed­søkonomi og ­ledelse samt fremmede sprog.
Many European universities have also set up new programmes with Spanish participation.
1986 og at dette navnlig gjaldt dem, der allerede havde kontakt med Spanien og som nu ventede på at gøre disse foreløbige kontakter "officielle" ved at optage en spansk institution i deres program.
Among the 39 programmes which included Spain as a partner country, 22 were accepted (in overall terms, 475 applications were received and 270 grants awarded).
Endvidere har mange euro­pæiske universiteter udviklet nye programmer med spansk deltagelse.
The fields of study where Spain's presence is most felt are business studies and foreign languages.
Fælles Studieprogrammer 1986/87: Spaniens deltagelse
Joint Study Programmes 1986/87: Spanish Participation
Studieområder
Field of Study
Virksomhedsøkonomi og ­ledelse
Business and Management Studies
Virksomhedsøkonomi og ­ledelse
Business and Management Studii
Læreruddannelse
Education
Elektroingeniørvidenskab
Electrical Engineering
Moderne sprog
Modern Languages
Moderne sprog/litteratur
Modern Languages/Literature
Sammenlignende retsvidenskab
Comparative Law
Læreruddannelse
Teacher Education
De hyppigst forekommende lande i de 22 godkendte programmer med spansk deltagelse er Forbundsrepu­blikken Tyskland, tæt fulgt af Frankrig og UK.
The most frequently represented country in the 22 programmes with Spanish participation is the Federal Republic of Germany, closely followed by France and the United Kingdom.
institutioner selv og et af en italiensk samt et af en portu­gisisk institution.
coordinated respectively by a German or Belgian institu­tion, two by the Spanish institutions themselves and one each by an Italian and a Portuguese institution.
Der er tre programmer, hvori spanske og portugisiske institutioner vil deltage sammen.
There are three programmes in which both Spanish and Por­tuguese institutions will be participating together.
To af disse (på studieområderne specialundervisning og afri­kanske studier) vil blive koordineret af en britisk institu­tion, medens den sidste (historisk geologi) vil blive koor­dineret af en institution i Portugal.
Two of these (in the fields of special education and African studies) will be coordinated by a British institution, the other (in historical geology) by an institution in Portugal.
Af de 22 programmer med Spanien som deltager koordinerer franske og britiske institutioner henved hal­vdelen (fem hver).
The 22 programmes with Spanish participation are coordinated mainly by French or UK institutions (five coordinating programmes each), four programmes are
Fire programmer koordineres af res­pektive en tysk og en belgisk institution, to af spanske
Portugal funding requests to the Commission, with four of them coordinated by the Portuguese institutions themselves.
Det kunne ved første øjekast se ud som om Portugals deltagelse i Fælles Studieprogramordningen i det første år har været meget mere beskeden end Spaniens.
At first sight Portugal's first appearance on the Joint Study Programme scheme might appear much more mod­est than that of Spain.
Hvis man imidlertid sammenligner befolkningstallene i de to lande (Portugal ca. 10 mio og Spanien omtrent 38 mio) står Portugals deltagelse fuldtud mål med den iberiske nabos.
However, if the comparative popu­lation figures of the two countries are taken into account (Portugal around 10 million, Spain approximately 38 mill­ion) it is in fact thoroughly comparable with that of its Iberian neighbour.
Som for Spaniens vedkommende har også Portu­gals medvirken mest vist sig ved anmodninger om støtte under programmerne for forberedende besøg og kortva­rige studiebesøg.
As in the case of Spain, Portugal's presence has made itself particularly felt as regards the requests for support under the terms of the Preparatory Visit and Short Study Visit schemes.
Portugisiske institutioner er med i 9 Fælles Studieprogrammer, for hvilke der er indsendt ansøgning til Kommissionen om støtte og hvoraf fire koor­dineres af portugisiske institutioner.
As regards Joint Study Programmes, Portuguese institutions are rep­resented in nine programmes which were the subject of
Ud af de ni ansøgninger om støtte har Kommissionen godkendt seks, hvilket giver en meget høj godkendelses­procent og lover godt for den portugisiske deltagelse i Fællesskabets tilskudsordning til den videregående uddannelse i det første år, hvor Portugal deltager heri.
Of these nine requests for support, the Commission has accepted six ­ a very high success rate for the Por­tuguese institutions, which augurs extremely well for Por­tuguese participation in this, their first year within the Community higher education grant schemes.
Ansøgningerne fra portugisiske institutioner om delta­gelse i programmer har klart samlet sig om tre studieom­råder, nemlig først og fremmest læreruddannelse og der­næst naturvidenskab og ingeniørvidenskab.
The requests received in respect of programmes involving Portuguese institutions were concentrated very clearly in three fields of study, namely teacher education, followed by natural science and engineering.
Denne om­stændighed synes at kunne bidrage til en eventuel genopli­vning af læreruddannelsesprogrammerne, som i den senere tid i nogen grad har været underrepræsenterede i Fælles Studieprogrammerne.
This could contribute to reviving the participation of teacher education programmes in the scheme ­ a somewhat under­represented field hitherto.
Studieområder no
Field of Study
Maskiningeniørvidenskab
Mechanical Engineering
De andre europæiske partnere i programmer, hvori Portugal deltager er temmelig jævnt fordelt mellem alle EF­lande (med undtagelse af Irland og Luxembourg).
The other European partners in the programmes with Portuguese participation are fairly evenly distributed across all the Member States of the Community (with the exception of Ireland and Luxembourg).
De lande, der hyppigst deltager i programmer, hvori portugi­sere er med, er UK (4 programmer), fulgt af Spanien (3 programmer eller halvdelen af de programmer, hvori por­tugisere medvirker).
The countries most frequently represented in the programmes with Por­tuguese involvement are the United Kingdom (four prog­ rammes) followed by Spain (three ­ i.e. half the program­mes with Portuguese involvement).
Af de 6 programmer, som portugi­siske institutioner deltager, i er to koordinerede af bri­tiske partnere, to af de deltagende portugisiske institutio­ner, et af en tysk og et af en hollandsk institution.
Of the six program­mes in which Portuguese insitutions will be participating, two are coordinated by British partners, two by the Por­tuguese institutions concerned and one each by a German and a Dutch institution.
Tabel 3: Statistisk oversigt over Portugals og Spaniens deltagelse i 1986/87
Table 3: Statistical Overview of Portuguese and Spanish Participation 1986/87
Modt agne ansøgninger
Applications Received
Godkendte programmer
Programmes Supported
Forberedende besøg
Preparatory Visits
COMETT-programmet løber af stabelen i januar 1987
COMETT set for launch in January 1987
De beslutninger, som Ministerrådet traf i juli 1986, har givet det endelige signal til igangsættelsen af COMETT, som er Det europæiske Fællesskabs program for uddannelsessamarbejdet mellem universiterne og industrien på teknologiens områder.
Decisions of the Council of Ministers in July 1986 have finally cleared the way for the launch of COMETT, the Community's programme for cooperation between universities and enterprises in training in the field of technology.
Rådet nåede til fore­løbig enighed om programmet i december 1985, men dets gennemførelse blev forsinket, fordi det var vanskeligt at nå til enighed om COMETT's budget.
While the European Council of Ministers reached preliminary agreement on the programme in December 1985 (1), the implementation of the prog­ramme was delayed because of failure to agree on the budget for COMETT.
Efter langtrukne forhandlinger er denne hindring nu bragt af vejen og programmet vil den 1. januar 1987 påbegynde en treårs driftsperiode.
After lengthy negotiations, this obstacle has now been cleared, and the programme will start a three­year operational phase on 1 January 1987.
Med det vedtagne budget for 1987­1989 på mio ECU vil COMETT omfatte nedennævnte aktiviteter:
With an agreed budget of MECU 45 for 1987­89, COM­ETT will comprise the following measures:
A. Det europæiske net
A. European Network
Oprettelse og udvikling af et europæisk net af uddan­nelsespartnerskaber mellem universiteter og virksomhe­den (UITP), der som formål har samarbejde på tværs af grænserne, navnlig på følgende områder: tilrettelæggelse af praktikophold i virksomheder, udveksling af personale, personer under uddannelse og undervisere fra andre medlemsstater i Fæallesskabet; udvikling af fælles samar­bejdsprojeter på uddannelsesområdet på tværs af græn­serne; teknisk bistand, opfølgning og evaluering på fælles­skabsplan.
Setting up and development of a European network of university­enterprise training partnerships (UETPs) having as one objective transnational cooperation, par­ticularly in the following fields: organisation of training schemes in undertakings, exchanges of staff, of trainees and of training officers from other Member States; developing joint transnational cooperation projects in the field of training, technical assistance, monitoring and evaluation Community­wide.
komunikationsteknologier benytter flere medier, herunder i givet fald fjernsynsmediet, og som lægger særlig vægt på uddannelse af undervisere og virksomhedsansatte.
Support for multilateral initiatives with regard to multi-media training systems using new information and communication technologies including television, where appropriate, with particular emphasis on the training of training officers and staff of undertakings.
Et hovedkriterium ved valget af de UITP, som skal deltage i det europæiske net, skal være deres evne til at opfylde konkrete uddannelsesbehov på lokalt, regionalt og nationalt plan i samarbejde med de pågældende offentlige organer og institutioner, og til med henblik herpå at gennemføre foranstaltninger, såsom: udveksling af personale, praktikanter og undervisere; udformning af virksomhedernes uddannelsesplaner; fælles udvikling og fremstilling af uddannelsesmaterialer; udvikling af omskolings- og efteruddannelsesprogrammer for det faglærte personale -særligt i små og mellemstore virksomheder- samt for undervisere.
A key criterion in the choice of UETPs for participa­tion in the European network will be their capacity to respond to specific training needs at local, regional and national level in cooperation with the relevant public agencies and organizations and to carry out whit this object in mind operations such as: exchange of staff, of trainees and of training officers; training schemes in undertakings; joint development and production of train­ing materials, and retraining and refresher programmes for skilled company personnel, especially those from small and medium-sized undertakings, and for training officers.
B. Udveksling tværs over grænserne
B. Transnational exchanges
Disse foranstaltninger tager sigte på: (i) udveksling af oplysninger og erfaringer, (ii) analyse og opfølgning af udviklingen i kvalifikatio nerne på baggrund af den nye teknologi, (iii) en bedre gensidig forståelse af de problemer, der hæmmer udviklingen af samarbejdet mellem univer siteter og virksomheder inden for uddannelser på højt niveau, med henblik på at styrke dette samarbejde. bejde.
These measures shall concern: (i) an exchange of information and experience ; (ii) the analysis and monitoring of developments in qual­ifications in regard to new technologies; (iii) a better mutual understanding of the obstacles hin­dering the development of university-enterprise cooperation in the field of advanced training whit a view to the strengthening of such cooperation.
Ideise af støtte, som til fordel for samtlige medlemsstater kan fremme udveksling tværs over grænserne af praktikanter, herunder også de, der netop har taget eksamen, samt af universitetets personale og af virksomhedsansatte, ved tildeling af: (i) stipendier til praktikanter, herunder også de, der netop har taget eksamen, som tilbringer en uddannelsesperiode i virksomheder i en anden medlemsstat; (ii) stipendier til universitetspersonale, som er stillet til rådighed for virksomheder i en anden medlemsstat; (iii) stipendier til personer fra virksomheder og erhvervskredse, som er stillet til rådighed for et universitet i en anden medlemsstat.
Specific incentives to promote, for the benefit of all Member States, the transnational exchange of trainees, including new graduates, and university staff and the staff of undertakings through:
Kommissionen vil ved gennemførelsen af COMETT blive bistået af en COMETT-komité, hvori sidder repræsentanter fra medlemslandene.
The Commission will be assisted in the implementa­tion of COMETT by a COMETT Committee comprising representatives of the Member States.
Komitéen vil få en rådgivende rolle ved fastlæggelsen af de generelle retningslinier for COMETT, herunder også udvælgelseskriterier og -fremgangsmåde for de projekter, der skal have støtte.
This Committee will have a consultative role in relation to the general guidelines for COMETT, including the criteria and proce­dures for the selection of projects for support.
Det første møde er fastsat til den 11. og 12. november 1986 og Kommissionen vil derefter offentliggøre en vejledning for indgivelse af ansøgninger med angivelse af betingelser og tidsfrister.
Its first meeting is scheduled for 11/12 November 1986, after which the Commission will publish a guide to the applica­tion procedures, criteria and timetable.
Kommissionens daglige drift af COMETT vil ske fra et særligt oprettet kontor (COMETT-unit), som vil få sæde i Bruxelles, og som i nært samarbejde med Kommissionen vil
(i) grants for trainees, including new graduates, under­going periods of training in undertakings established in other Member States; (ii) fellowships for university staff seconded to undertak­ings in other Member States; (iii) fellowships for the staff of undertakings and business personnel seconded to universities in other Member States.
Støtte til videreuddannelseskurser med henblik på hurtig formidling inden for de enkelte universiteter og virksomheder af resultaterne af forskning og udvikling inden for ny teknologi.
Support for work on devising, developing and testing at European level joint projects for ongoing training initiated jointly by different undertakings in connection with the universities concerned in fields related to new technologies.
Støtte til fælles initiativer vedrørende uddannelses systemer som ved anvendelse af de nye informations- og
This unit, to be located in Brussels, will collaborate closely with the Commission in regard to: - providing information and documentation to applicants; - designing the procedures for the processing of applica­tions; - assisting the Commission in connection with a data base on university enterprise cooperation in training; - liaising with counterpart initiatives at Member State level.
I sin åbningstale til parlamentet den 16. september i år benyttede dronning Beatrice navnet Erasmus til kraftigt at understrege behovet for større europæisk samarbejde. Dronningen begyndte sin tale med at sige:
Support for ongoing training courses for the rapid dissemination in universities and undertakings of the results of research and development in the new technol­ogy field.
I sin takketale understregede kongen betydningen af snævre kulturelle forbindelser mellem EF-medlemsstaterne og refererede i denne forbindelse direkte til forslaget om det nye ERASMUS-program til stimulering af universitetssamarbejde:
In her opening speech to Parliament on 16 Sep­tember, Queen Beatrice linked the name of Erasmus firmly to the need for greater European cooperation.
"Mange lande mindes i år 450-årsdagen for Erasmus' død.
She began her speech by saying: "This year many countries are commemorating the 450th anniversary of Erasmus's death.
Som kristen og som humanist opfordrede Erasmus til for sonlighed.
As a Christian and humanist, Erasmus's call was for conciliation.
Han fremsatte denne opfordring med stor vægt og som en europæer på en tid, hvor meget befandt sig i bevægelse og i den periode, hvor vor egen nation blev skabt.
It was an emphatic call, which he made as a European at a time when much was in a state of flux, and at a time during which our own nation was created.
Dette tager ikke alene historien op, men det giver også et historisk perspektiv for det arbejde, der skal udføres i dag.
This is not just history, but also a historical perspective on the work to be accomplished today.
Vor regering tillægger det den største betydning, at udviklingen af den europæiske integration fremmes yderligere.
Our government attaches great importance to the further development of European integ­ration.
Det europæiske samarbejde må virke som impuls til hurtigere beslutninger navnlig, når det gælder fuldbyrdelsen af Det indre Marked. "
The Single European Act must act as a stimulus for swifter decision-making, especially as applied to the competition of the Internal Market... "
"Jeg modtager denne doktortitel i borgerlig ret fra Oxford Universitet med stolthed og taknemmelighed som et særligt tegn på den forståelse, som består mellem to gamle europæiske kulturer.
On 24 April 1986, King Juan Carlos of SPAIN was awarded the degree of Doctor of Civil law by Oxford University.
Det sker på et tidspunkt, hvor Spanien politisk og retsligt har tilsluttet sig et europæisk Fællesskab, som vi historisk og kulturelt altid har tilhørt, og samtidig med at Fællesskabet står over for en ambitiøs plan - med det velvalgte navn ERASMUS.
In the course of his speech of acceptance, in which the King stressed the importance of close cultural links between the Member States of the European Com­munity, he made direct reference to the proposed new ERASMUS programme for the stimulation of university cooperation: "At α time when Spain has joined, politically and legally, a European Community to which, in the fields of history and culture, we have always belonged, and when the Com­munity has before it an ambitious scheme - appropriately named ERASMUS - that seeks to re-establish a tradition that existed during the epoch of that illustrious humanist, aimed at increasing the mobility and interchange of stu­dents between various European Universities, I receive the Doctorate in Civil Law from the University of Oxford with pride and gratitude, as a hallowed token of the under­standing between two ancient European cultures. "
Udvælgelsen til nedenstående oplysninger er foretaget af "Office for Cooperation in Education".
Italian job crosses new frontiers by John O'Leary
Forhøjelse af undervisningsgebyrer
Most new courses claim to break new ground.
Både de fransksprogede og de flamsksprogede uni versiteter i Belgien har besluttet at forhøje undervisningsgebyrerne.
But when a polytechnic degree programme wins special approval from the Italian cabinet and inaugurates a new international video link at its launch, it must be considered unique.
Rektorerne for de fransksprogede universiteter er blevet enige om en gebyrforhøjelse (for de studerende, der ikke modtager tilskud) på 60% (fra 10 000 til 16 000 BF), medens de flamske universiteter fællesråd (VLIR) går ind for en forhøjelse på 30% (fra 10 000 til 13 000 BF).
The course in question is a joint venture initiated by Brighton Polytechnic in partnership with Turin Polytechnic, marrying business and technology.
sion, Carl Duisberg Society: 6 000 studerende i 1986), til programmer for videnskabeligt arbejde efter erhvervet kandidatgrad (140 i 1986) samt til visse særligt udvalgte programmer.
The first 60 students will enrol this autumn, dividing their times between the two countries throughout a four-year programme. ramme.
Universiteterne i København og Århus planlægger i dette efterår åbningen af Danmarks første "forskningsparker" .
Professor Geoffrey Hall, the polytechnic director, has written to all education authorities, stressing the quality of the course and asking for priority treatment for the students.
De to forskningsparker forventes at kunne råde bod på den forsinkelse som Danmark angiveligt har med hensyn til avanceret teknologisk forskning og at kunne blive et stærkt påtrængt ståsted for nært forskningssamarbejde mellem universiteter/læreanstalter og industrien.
And the dean responsible for the course has written to the Prime Minister, appealing for a change in the regulations.
I 1985 indførte det franske undervisningsministerium en ny universitetsgrad benævnt "magistère", som opnåes efter et femårs studium og som udelukkende står åbent for de bedst kvalificerede studenter.
It is the first joint course with an Italian institution sanctioned by the Council for National Academic Awards.
De højere læreanstalters (les Grandes Ecoles) fællesråd indfører nu en lignende grad, der kaldes "mastere", som vil blive tildelt ved afslutning af et etårs specialstudium, der følger efter opnåelsen af 1. grads ingeniørdiplom.
Students will have periods of work experience in both countries even though the sandwich mode of study is almost untried in Italy.
"Masfère"-diplomet tager konkurrencen op med "/?iag/.srère"-diplomet.
The video conference which launched the course on Monday was the first commercial link between London and Turin.
Det er universitetet i Århus, der synes at komme til at oprette Danmarks første "park" af denne art på en grund i tilknytning til universitetet.
The hour-long exchange was recorded for use in recruiting students in Britain and encouraging further industrial sponsorship in Italy, where a higher proportion of the costs will have to be met privately.