natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Meddelelsen opstiller fire foranstaltninger til samordning af erhvervsfaglig og akademisk anerkendelse: — Udvikling af redskaber til formidling af troværdige oplysninger med henblik på at udbrede kendskabet til de forskellige uddannelsessystemer i Fællesskabet. — Oprettelse af akademiske og erhvervsfaglige netværk for udveksling af informationer mellem universiteterne og erhvervslivet, således at det bliver muligt at skaffe sig indgående kendskab til de problemer, der gælder for de forskellige former for anerkendelse. — Samstemmende tilpasning af uddannelser i forlængelse af programmer som f.eks. ERASMUS, LINGUA og COMETT. — Samordning af eksisterende eller kommende systemer til evaluering af kvaliteten af uddannelserne, hvortil kan knyttes repræsentanter for erhvervslivet. 5.
The communication identifies four paths to follow in order to develop synergy between recognition for professional purposes and recognition for academic purposes: — development of high quality information sources to improve knowledge of the different educational systems within the Community; ■— establishment of academic and professional networks as a mechanism for exchange of information between academics and professionals, in order to obtain a more thorough knowledge of the issues surrounding the various forms of recognition; — joint adaptation of courses, following up programmes such as Erasmus, Comett and Lingua; — bringing course quality assessment systems, current or future, into contact with each other and involving members of the professional and business world. 5.
Kommissionen har på basis af disse fire foranstaltninger til hensigt at udvide de initiativer, den allerede har taget på området, og at tage nye initiativer inden for sit kompetenceområde.
The Commission seeks, via these four paths, to strengthen the initiatives it has already undertaken in this area and to establish new ones coming under its competence.
Endnu ikke offentliggjort i EFT
Not yet published.
Sammenlignelighed af kvalifikationer: anerkendelse af eksamensbeviser, certifikater og kvalifikationsbeviser for længere videregående uddannelse
Comparability of qualifications: Recognition of diplomas, certificates and titles awarded after higher education of at least three years' duration
At muliggøre, uden forudgående harmonisering af uddannelserne, anerkendelse i et værtsland, hvor der er fastsat lovbestemmelser for et erhverv, af eksamensbeviser inden for videregående uddannelse, der er opnået i en anden medlemsstat.
To enable higher-education professional diplomas gained in a Member State to be recognized — without prior harmonization of training — In the host Member State which regulates the profession.
Rådets direktiv 89/48/EØF af 21. december 1988 om indførelse af en generel ordning for anerkendelse af eksamensbeviser for erhvervskompetencegivende videregående uddannelse af mindst tre års varighed.
Council Directive 89/48/EEC of 21 December 1988 on a general system for the recognition of higher-education diplomas awarded on completion of professional education and training of at least three years' duration
Definition af udtrykkene »eksamensbevis«, »værtsland«, »lovreguleret erhverv«, »lovreguleret erhvervsmæssig virksomhed«, »erhvervserfaring«, »prøvetid« og »egnethedsprøve«. 2.
Definitions of the concepts 'diploma', 'host Member State', 'regulated profession', 'regulated professional activity', 'professional experience', 'adaptation period' and 'aptitude test'. 2.
En medlemsstat, der har fastsat lovbestemmelser for et erhverv anerkender de kvalifikationer, der er opnået i en anden medlemsstat, og giver tilladelse til, at indehaveren af disse kvalifikationer udøver sit eller sine erhverv på den pågældende medlemsstats område under de samme betingelser, som gælder for landets egne borgere. 3.
A Member State which regulates a profession must recognize the qualifications obtained In another Member State and allow their holder to pursue his profession on the territory of the Member State on the same conditions as apply to its own nationals. 3.
Direktivet anvendes på samtlige erhverv, hvor der kræves en videregående uddannelse, og som ikke er blevet gjort til genstand for særlige direktiver om gensidig anerkendelse.
The Directive applies to all the professions for which higher education Is required and which are not covered by specific Directives governing recognition.
Til lovreguleret erhverv tilføjes de erhverv, som udøves af medlemmer af private sammenslutninger, der nyder godt af en særlig anerkendelse i en medlemsstat (f.eks. »chartered bodies« i Det Forenede Kongerige og disses ækvivalenter i Irland).
Professional activities are deemed to be regulated professional activities if they are exercised by the members of private associations which are recognized in a special form by a Member State (for example chartered bodies in the United Kingdom and their equivalents In Ireland).
Fællesskabsborgere, der er indehavere af eksamensbeviser opnået i et tredjeland omfattes ligeledes af direktivet under forudsætning af: — at den uddannelse, som eksamensbeviset er udstedt for i overvejende grad har fundet sted i Fællesskabet, eller af — at indehaveren har en bevist erhvervserfaring af tre års varighed i den medlemsstat, som har anerkendt disse eksamensbeviser. 4.
— the education and training was largely dispensed In the Community; or — the holder has three years', certified professional experience in the Member State which has recognized the diplomas. 4.
I direktivet godkendes følgende anerkendelsesmekanismer: — grundprincip: lovmæssig anerkendelse af værtslandet; — undtagelse: anerkendelse af værtslandet efter kompensation i form af: — prøvetid, — egnethedsprøve, når der er tale om væsentlige forskelle mellem den erhvervede uddannelse og den krævede uddannelse; — forudgående erhvervserfaring, når den vandrende arbejdstagers uddannelse er af en varighed, der ligger under den længde, der kræves i værtslandet.
The Directive provides for the following recognition procedure: — basic principle: recognition by the host Member State; — exception: recognition by the host Member State after compensation in the form of either: — an adaptation period ; — an aptitude test, If there are substantial differences between the training required and the training received; — or professional experience if the duration of the migrant's training is shorter than that required in the host Member State.
Ansøgeren har valget mellem disse to kompensationsmuligheder.
The applicant has the choice between the two methods of compensation.
Rådet vedtog den 4. december 1990 Kommissionens forslag af august 1990 om overgangsforanstaltninger for de nye delstater i Forbundsrepublikken Tyskland på baggrund af den tyske genforening.
On 4 December 1990 the Council adopted a proposal from the Commission, drawn up in August 1990, on transitional measures applicable In the new Länder of Germany to take account of German unification and progressive application of all Community law in the territory of the former GDR.
For lovregulerede erhverv, hvis udøvelse kræver et erhvervsmæssigt kvalifikationscertifikat, sker medlemsstaternes godkendelse af disse certifikater først efter en nøje gennemgang af de forelagte dokumenter.
For the regulated professions, the pursuit of which requires a vocational qualification certificate, recognition of these certificates by the Member States will only be granted after detailed examination of the documents submitted.
Sammenlignelighed af kvalifikationer: anerkendelse af eksamensbeviser, certifikater og kvalifikationsbeviser for andre end længere videregående uddannelser
Comparability of qualifications: Recognition of diplomas, certificates and titles other than those obtained by higher education of at least three years' duration.
Udvidelse af ordningen for gensidig anerkendelse, der blev indført ved direktiv 89/48/EØF (resumé 3.10) til at omfatte erhverv, hvor uddannelseskravene er lavere.
To extend the system of mutual recognition introduced by Directive 89/48/EEC (summary 3.10) to those professions for which the required level of training is not as high.
Rådets direktiv 92/51/EØF af 18. juni 1992 om en 2. generel ordning for anerkendelse af erhvervsuddannelser som supplement til direktiv 89/48/EØF.
Council Directive 92/51/EEC of 18 June 1992 on a second general system for the recognition of professional education and training which complements Directive 89/48/EEC.
Definitioner af, hvad der forstås ved »eksamensbevis«, »certifikat«, »kvalifikationsbevis«, »værtsland«, »lovreguleret erhverv«, »lovreguleret erhvervsmæssig virksomhed«, »lovreguleret uddannelse«, »erhvervserfaring«, »prøvetid« og »egnethedsprøve«. 3.
Definitions of the concepts 'diploma', 'certificate', 'qualification document', 'host Member State', 'regulated profession', 'regulated training', 'regulated professional activity', 'professional experience', 'adaptation period' and 'aptitude test'. 3.
En medlemsstat, hvor et bestemt erhverv er lovreguleret, skal anerkende de erhvervskvalifikationer, der er erhvervet i en anden medlemsstat, og skal tillade indehaveren at udøve sit erhverv på nævnte medlemsstats område på samme vilkår som dem, der gælder for landets egne statsborgere. 4.
A Member State which regulates a profession will recognize qualifications acquired in another Member State and permit their holder to pursue his activity or activities on the same conditions as apply to its own nationals. 4.
Direktivet finder anvendelse på erhverv, som ikke er omfattet af særlige direktiver om gensidig anerkendelse.
The Directive will apply to those professions which are not the subject of a specific Directive on recognition.
Med lovregulerede erhverv sidestilles de erhverv, som udøves af medlemmer af private sammenslutninger, som har modtaget en anerkendelse i en særlig form i en medlemsstat (f.eks. »chartered bodies« i Det Forenede Kongerige og deres sidestykke i Irland).
The term 'regulated professions' covers those professions exercised by member of private associations which are recognized In a special form in a Member State (e.g. 'chartered bodies' in the United Kingdom and their counterparts in Ireland).
Eksamensbeviser, der indehaves af EF-statsborgere, og som er udstedt i et tredjeland, omfattes ligeledes af direktivet på betingelse af: — at den uddannelse, som der er bevis for, i overvejende grad er modtaget i Fællesskabet, eller — at deres indehaver beviser, at han har erhvervserfaring på tre år i den medlemsstat, som har anerkendt disse eksamensbeviser. 5.
Diplomas acquired by Community nationals in a third country will also be covered by the Directive provided that: — the education and training to which they attest were received mainly in the Community, or — their holder possesses proof of three years' professional experience in the Member State recognizing these diplomas. 5.
Direktivet omhandler følgende anerkendelsesmekanisme: — grundprincip: Eksamensbeviset anerkendes uden videre af værtslandet; — undtagelse: Eksamensbeviset anerkendes af værtslandet efter kompensering i form af: a) enten prøvetid eller egnethedsprøve; — såfremt der påvises væsentlige forskelle mellem den krævede og den modtagne uddannelse; — såfremt der er forskelle i de aktivitetsområder, for hvilke der i værtslandet kræves en særlig uddannelse, der omfatter fag eller discipliner, der afviger betydeligt fra dem, der er omfattet af det certifikat, der indehaves af ansøgeren.
The Directive adopts the following recognition arrangements: — basic principle: automatic recognition by the host Member State; — exception: recognition by the host Member State after compensation in the form of: (a) either an adaptation period or an aptitude test — where the host state provides evidence of substantial differences between the education and training received and that required ; — where there are, in the host State, differences in the fields of activity characterized by specific education and training, relating to subjects which differ substantially from those covered by the applicant's qualification.
Værtslandet må lade ansøgeren vælge mellem prøvetid og egnethedsprøve; b) eller forudgående erhvervserfaring, såfremt invandrerens uddannelse er af kortere varighed end den, der kræves i værtslandet.
The host Member State must allow the applicant to choose between an adaptation period and an aptitude test (b) or prior professional experience, where the duration of the migrant's education and training is less than that required in the host Member State.
Direktivet tager sigte på en lang række kvalifikationer; det har således været nødvendigt at sondre mellem: — et niveau svarende til et kortere postsekundært uddannelsesforløb; — et niveau svarende til et uddannelsesforløb på sekundærtrinnet. 7.
The Directive covers a very wide range of qualifications; it therefore had to be divided into two new levels: — a level corresponding to a short post-secondary course; — a level corresponding to a secondary course. 7.
Ud over en anerkendelsesprocedure for uddannelser, der er modtaget gennem en struktureret undervisning, omhandler direktivet en anerkendelsesprocedure for uddannelse på egen hånd, erhvervet gennem erhvervserfaring. 9.
In addition to a procedure for recognizing education and training received by means of a structured course, the Directive provides for a procedure for recognizing training received by means of professional experience. 9.
Anvendelsesområdet for visse særdirektiver (de såkaldte overgangsdrivende), udvides gennem direktivet til at omfatte lønmodtagere. 10.
It extends to employees the provisions of certain specific Directives (so-called transitional Directives covering In particular the distributive trades and craft industries) which at present cover only the selfemployed. 10.
Ifølge direktivet udvides den rolle, som den ved direktiv 89/48/EØF nedsatte gruppe spiller, og der fastsættes de samme forpligtelser for medlemsstaterne og Kommissionen med hensyn til rapporter om det kommende direktivs gennemførelse.
The Directive extends the role of the coordinating group set up by Directive 89/48/EEC and lays down the same obligations for the Member States and the Commission regarding reports on the application of the future Directive.
Kommissionens direktiv af 26. juli 1994 om ændring af bilag C og D til Rådets direktiv 92/51/EØF om en anden generel ordning for anerkendelse af erhvervsuddannelser til supplering af direktiv 89/48/EØF.
— Directive 94/38/EC — Official Journal L 217, 23.8.1994 Commission Directive of 26 July 1994 amending Annexes C and D to Council Directive 92/51/EEC on a second general system for the recognition of professional education and training to supplement Directive 89/48/EEC.
Ved dette forslag tilføjes tre nederlandsk kurser til direktivets bilag C, samtidig suppleres bilag D ved to uddannelsesforløb i nederlandsk og østrigsk.
The proposal aims to add three courses for the Netherlands to Annex C of the Directive and to supplement Annex D with two groups of training courses in the Netherlands and Austria
Rådets konklusioner om betydningen af og gevinsten ved kvalitet i erhvervsuddannelsen
Council Conclusions on the importance and implications of the quality of vocational training
At bekræfte, at der er brug for en erhvervsuddannelse af høj kvalitet for at opfylde alle unges og alle voksnes ønsker og behov.
To reaffirm the importance of high-quality vocational training in order to respond to the needs and aspirations of all young people and adults.
Rådet understreger, at det i henhold til artikel 127 i traktaten om oprettelse af Det Europæiske Fællesskab har ansvaret for at iværksætte en erhvervsuddannelsespolitik, der støtter og supplerer medlemstaternes aktioner. 2.
The Council stresses that Article 127 of the Treaty establishing the European Community confers on it responsibility for implementing a vocational training policy which supports and supplements the action of the Member States. 2.
Rådet erindrer om, at hovedformålet med Fællesskabets handlingsprogram for gennemførelse af en erhvervsuddannelsespolitik i Det Europæiske Fællesskab, LEONARDO DA VINCI, er at støtte og supplere medlemsstaternes indsats for at forbedre kvaliteten af deres uddannelsessystemer og -ordninger i overensstemmelse med artikel 127. 3.
It recalls that the main objective of the Leonardo da Vinci programme for the implementation of a European Community vocational training policy is to support and supplement the action of the Member States in order to improve the quality of vocational training systems and arrangements in accordance with Article 127.
Rådet erindrer om, at fremme af investeringer i erhvervsuddannelse er det første af fem områder, på hvilke der ifølge konklusionerne fra Det Europæiske Råd i Essen skal træffes foranstaltninger for at forbedre beskæftigelsessituationen. 4.
The Council recalls that the promotion of investment in vocational training is the first of the five areas in which the conclusions of the Essen European Council recommend that measures be taken to improve the employment situation. 4.
En række bestræbelser vedrørende erhvervsuddannelseskvaliteten er fælles for alle medlemsstaterne: — at de offentlige og/eller private økonomiske midler anvendes effektivt for at imødekomme behovet for erhvervsuddannelse hos virksomheder og enkeltpersoner; — at udbuddet af erhvervsuddannelser lægges i passende rammer; — at udbuddet og resultaterne af erhvervsuddannelsen evalueres for at sikre, at udbuddet i videst muligt omfang svarer til virksomheders og enkeltpersoners behov. 5.
All Member States share a number of concerns relating to the quality of vocational training, namely: — making effective use of public and/or private financial resources to meet the vocational training needs of undertakings and individuals; — creating an appropriate framework for the vocational training on offer; — evaluating the vocational training on offer and its results in order to ensure that it satisfies demand on the part of undertakings and Individuals. 5.
Der er taget forskellige initiativer i medlemsstaterne: — nogle virksomheder prøver at tilrettelægge forholdet til erhvervsuddannelsesinstitutionerne efter den almindelige model for kunde/leverandørforholdet; — nogle erhvervsuddannelsesinstitutioner er begyndt at fastsætte kvalitetskriterier og/eller kvalitetsmål for de forpligtelser, som de påtager sig over for deres kunder; — offentlige myndigheder og/eller arbejdsmarkedets parter og/eller andre parter har indført kvalitetskriterier for erhvervsuddannelsen.
Various initiatives have been taken in Member States. For example: — undertakings are seeking to organize the relationship with providers of vocational training according to the pattern of the customer/supplier relationship; — vocational training bodies have begun to define quality criteria and/or charters on the basis of commitments entered into vis-à-vis their customers; — the public authorities and/or the two sides of industry and/or other partners have introduced quality criteria for vocational training.
Rådet understreger, at erhvervsuddannelsens kvalitet er et resultat af en række aktiviteter, som går fra en behovanalyse over udformningen af uddannelsens indhold og tilrettelæggelse til evaluering af resultaterne. 6.
The Council states that the quality of vocational training is the result of a whole series of actions, starting with analysis of training needs, continuing with development of content and organization of training, and ending with the assessment of results. 6.
Rådet opfordrer medlemsstaterne, arbejdsmarkedets parter og de kompetente organer til at fremme informations- og erfaringsudvekslingen om erhvervsuddannelsens kvalitet. 7.
The Council invites the Member States, the two sides of industry and the competent bodies to develop exchange of Information and experience on the quality of vocational training. 7.
Rådet opfordrer medlemsstaterne til at støtte foranstaltninger med sigte på at: — skabe gunstigere betingelser for adgang til oplysninger om udbuddet af erhvervsuddannelser;
The Council invites the Member States to support measures to: — promote access to information on the vocational training on offer; — improve requests for vocational training; — encourage those providing vocational training to improve the quality of their services ;
— forbedre efterspørgslen efter erhvervsuddannelse; — tilskynde de organer, der tilbyder erhvervsuddannelse, til at forbedre kvaliteten af deres ydelser; — fremme arbejdsmetoder og redskaber, der muliggør en evaluering af erhvervsuddannelsen. 8.
— promote methods and tools for evaluating vocational training. 8.
Rådet opfordrer Kommissionen til at tilskynde til forsøg på dette område, bl.a. ved hjælp af de forskellige eksisterende fællesskabsprogrammer og-initiativer, for at bidrage til at begrænse antallet af unge og voksne uden passende erhvervsuddannelse.
The Council invites the Commission to promote experiments in this area, particularly through the various existing Community initiatives and programmes, in order to help reduce the proportion of young people and adults without appropriate vocational training.
OPBYGNING AF ET EUROPÆISK ARBEJDSMARKED
BUILDING A EUROPEAN LABOUR MARKET
Den frie bevægelighed for personer er allerede i vidt omfang gennemført for arbejdstagere i Fællesskabet.
Freedom of movement for persons has, broadly speaking, been achieved as regards workers within the Community.
I overensstemmelse med artikel 49 i traktaten er de redskaber under den afledte ret, som krævedes til dens gennemførelse, efterhånden blevet vedtaget.
In accordance with Article 49 of the Treaty, secondary legislation has gradually been introduced in order to bring about freedom of movement for workers.
Den frie bevægelighed for arbejdstagere er baseret på forordning (EØF) 1612/68 (se resumé 4.15), hvor der i indledningen står: »Arbejdskraftens bevægelighed inden for Fællesskabet skal være et af de midler, der sikrer arbejdstageren mulighed for at forbedre sine leve- og arbejdsvilkår og opnå social fremgang«.
Freedom of movement for workers is based on Regulation (EEC) No 1612/68 (see summary 4.15) which states in its preamble that'mobility of labour within the Community must be one of the means by which the worker is guaranteed the possibility of improving his living and working conditions and promoting his social advancement'.
Grundprincippet er ligebehandling, idet hver borger fra en medlemsstat skal have mulighed for at udøve lønnet beskæftigelse i en anden medlemsstat efter de regler, der gælder for denne medlemsstats egne statsborgere.
The underlying principle is that of equal treatment, with each citizen of a Member State enjoying the right to take up paid employment In another Member State under the same conditions as that Member State's own citizens.
En ændring af denne forordning (se resumé 4.16) har dog vist sig at være nødvendig for at fjerne indskrænkninger rettet mod familiesammenføring samt for at forenkle de administrative procedurer for at få opholdstilladelse.
However, a modification of this Regulation proved necessary (see summary 4.16) in order to lift restrictions on workers' being joined by their families, and to simplify administrative procedures for obtaining residence permits.
Retten til frit at tage beskæftigelse i en anden medlemsstat må ikke indskrænkes af særlige vilkår for adgang til eller ophold i medlemsstaterne (se resumé 4.12 og 4.13), og den vandrende arbejdstager har ret til at forblive på en medlemsstats territorium efteråt have haft beskæftigelse der (se resumé 4.3).
The freedom to take up a job in another Member State should not be jeopardized by special requirements concerning entry into and residence within Member States (see summary 4.12 and 4.13), and migrant workers are entitled to remain within the territory of a Member State if they have been employed there (see summary 4.3).
Flere direktiver (se resumé 4.11 og 4.4) indskrænker retten til udvisning af medlemsstaterne og giver bl.a. arbejdstagere med oprindelse i andre medlemsstater mulighed for at gå til Domstolen, hvis de udvises ved dommerkendelse.
A number of directives (see summary 4.11 and 4.4) restrict Member States' right of expulsion, particularly by giving workers from other Member States the right of recourse to the courts if they are the subject of a deportation order.