natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Flere af talerne, blandt andet Nunez Encabo fra Europarådets parlamentariske forsamling, fandt det nødvendigt at sikre, at ERASMUS-programmet ikke får universi teterne til at afholde sig fra at samarbejde med institutioner uden for Fællesskabet.
Granted that ERASMUS was central to this aim, the students felt that special attention had to be devoted to the equitable selection of student participants, and to the provision of a much bigger student grants budget.
Heldigvis ser det ud fra de foreløbige resultater ud til, at ERASMUS snarere er med til at stimulere indgåelsen af aftaler om udveksling og samarbejde med institutioner i hele verden, hvilket lanceringen af nye programmer, som NORDPLUS i Skandinavien allerede har vist.
Improved information geared specifically to students needs, on the opportunities offered by the Programme was also thought to be most desirable.
ERASMUS blev helt naturligt placeret i centrum af disse diskussioner.
In these debates ERASMUS figured prominently.
Flere hundrede universitetsrektorer fra hele verden overværede, at den italienske EF-minister, Antonio La Pergola, indtrængende opfordrede universiteterne til at genopdage deres internationale mission som led i udviklingen hen imod en mere »autentisk europæisk tankegang«.
Several hundred university heads from throughout the world heard Italian Minister for European Community Affairs, Mr. Antonio La Pergola make an im passioned call for universities to rediscover their international mission as part of the move towards a more 'authentic Europeanism'.
ERASMUS-programmet har en me get vigtig rolle at spille i denne forbindelse, navnlig i den sidste fase inden gennemførelsen af det indre marked i 1992.
Here, ERASMUS was very much in the cockpit, particularly as regards the run-up to the completion of the EC internal market in 1992.
Ministeren gav ud tryk for, at den italienske regering vil gøre, hvad den kan for at sikre, at programmet opnår så gode resultater som muligt.
The Italian government, said the Minister, was pledged to doing the utmost to ensure the Programme's full success.
Som repræsentant for den akademiske verden talte Hamburgs universitets rektor, Peter Fischer-Appelt om, at de højere uddannelsesinstitutioner er nødt til at gøre det interuniversitære samarbejde til et nøgleelement i deres overordnede udviklingsstrategier, medens professor Proimos, tidligere rektor for universitetet i Patra først og fremmest fremhævede de små landes behov og aktiver i forbindelse med gennemførelse af ERASMUS-programmet.
From the academic world, Hamburg University President Peter Fis-cher-Appelt, stressed the need for higher education institutions to make interuniversity cooperation a key element in their overall development strategies, while Professor Proimos, former Rector of the University of.
Uddannelse og Videnskab (BMBW) i studerende fremhæver den horisontudvi serien »Studien zu Bildung und Wissen delse, det giver, foruden naturligvis de
Similar sentiments were expressed by Hywel C. Jones, Director for Vocational Training, Education and Youth Affairs of the Commission of the European Communities, who drew attention to the crucial role of the Programme in the Community's
Evalueringsprojekt vedrørende udlandsstudieprogrammer schaft«, under titlen Auslandsstudienpro forbedrede beskæftigelsesmuligheder.
A pre-eminent seat of Renaissance learning when Erasmus the man personified what academic mobility at its best might mean, Bologna maintains unwavering commitment to the same ideal some 500 years on, with participation in over 40 ICPs in 1988-89 already off the mark.
Det er umagen værd at studere i udlandet — det er hovedkonklusionen af et internationalt forskningsprojekt om udlandsstudieprogrammer og deres betydning for studerende og kandidater.
Study abroad is worthwhile — this is the main outcome of an international research project on study abroad programmes, and their impact on students and graduates.
Projektet, som i de sidste fem år er blevet koordineret af European Institute of Education and Social Policy, har set nærmere på udlandsstudieprogrammer på højere uddannelsesinstitutioner i fire europæiske lande (Frankrig, Forbundsrepublikken Tyskland, Sverige og Det Forenede Kongerige) og i USA.
Coordinated over the past five years by the European Institute of Education and Social Policy, the project has focused on study abroad programmes offered by higher education institutions in four European countries (France, the Federal Republic of Germany, Sweden and the United Kingdom) and the USA.
Det hævdes ofte, at studier i udlandet inden for et så tilsyneladende »nationalt« fagområde som jura er meget vanskelige at tilrettelægge.
It is often suggested that study abroad for students in such an apparently 'national' discipline as legal studies, is particularly difficult to arrange.
INTERNATIONALT
INTERNATIONAL
Efter de første uofficielle skøn vil over 300 højere uddannelsesinstitutioner og 5.000 studerende kunne få glæde af den indledende fase i den nordiske handlingsplan for lærere og studerende i Danmark, Finland, Island, Norge og Sverige, som blev vedtaget på Nordisk Råds møde den 10. marts 1988.
According to first unofficial estimates, over 300 higher education institutions and 5000 students may benefit from the initial phase of a Nordic Action Scheme for Teachers and Students in Denmark, Fin­land, Iceland, Norway and Sweden, ad­opted by the Nordic Council of Ministers on March 10th 1988.
Planen, der har fået navnet NORDPLUS, iværksættes i første omgang som en femårig pilotfase fra 1989-1993.
Known as NORDPLUS, the scheme is to take off in earnest over a five­year pilot phase from 1989­1993, in which it is estimated that some 5100 grants will be awarded.
Man regner med i denne periode at uddele i alt ca. 5.100 stipendier.
Although not a precise replica of ERASMUS, NORDPLUS delibe­ in the
ORDPLUS er ikke en nøjagtig kopi af ERASMUS, men er med vilje i vid udstrækning opbygget efter samme mønster som sin EF-nabo i de fleste af de betydningsfulde bestemmelser.
A directory oj courses and instituttens in 12 countries l.uidbook rately bears more than a superficial resemblance to its EC neighbour, on most major provisions.
Dette kommer ikke som nogen overraskelse i betragtning af, at den nordiske kulturelle handlingsplan, som NORDPLUS er en del af, har til formål at etablere et »uddannelsesfællesskab«, hvor man ved at fjerne de økonomiske og juridiske hindringer vil kunne gøre det muligt for de studerende at studere ved en hvilken som helst højere uddannelsesinstitution i Norden.
This is not suprising in that the Nordic Cultural Action Pro­gramme of which it is a part is aimed at creating an 'educational community' where the removal of financial and legal restrictions will enable students to study at any educational institution in the Nordic countries.
Som i ERASMUS handler den officiel le tekst således om økonomisk støtte til opbygning af et universitetsnet og om stipendier til fremme af de studerendes mobilitet.
Thus, as in ERASMUS, the official text of NORDPLUS refers to financial support for the development of a un­iversity network and student mobility grants.
Støtten til universiteterne skal bruges til at tilskynde til et langsigtet samarbejde mellem de nordiske universi teter i form af interuniversitære samarbejdsaftaler om udveksling af lærere og studerende samt fælles afvikling af visse undervisningsaktiviteter.
The aim of the former is to encourage long­lasting cooperation be­tween Nordic universities in the form of inter­university cooperation agreements incorporating student or teaching staff mobility and the joint realisation of certain teaching activities.
Og de mobilitetsstipendier, der ydes til de studerende inden for rammerne af aftalerne, vil gøre det muligt for studerende på ét universitet at gennemføre en længere studieperiode på et andet, og opnå fuld anerkendelse herfor på det endelige eksamensbevis.
And the mo­bility grants to students awarded within the agreements enable the students of one university to undertake a substantial study period at another, which is fully recognized in the award of their final diploma or qualification.
Stipendierne forventes at blive på 12.000 kr. i gennemsnit.
It is expected that the grants will amount to an average DK 12,000.
Denne seneste udgave af Studenterhåndbogen om Højere Uddannelse i Det Europæiske Fællesskab udsendes netop nu, hvor ERASMUS er ved at komme godt i gang.
This latest edition of the Student Handbook on higher education in the European Communities makes a timely appearance as ERASMUS gets well and truly under way.
De ajourførte oplysninger, den indeholder, vil blive af uvurderlig betydning for et stadig stigende antal studerende (og deres vejledere og lærere), der ønsker at studere i en anden EF-medlemsstat end deres egen.
The up-to-date information it provides will be invaluable to an increasing number of students (and their college advisers and lecturers) wishing to study in another EC country than their own.
Den største nyhed i forhold til den seneste udgave er, at der for første gang er oplysninger med om Spanien og Portugal, som er de to sidst tilkomne medlemmer af De Europæiske Fællesskaber.
The major novel feature is the material included for the first time on Spain and Portugal, the newest members of the EC.
I kapitlerne om disse to og de øvrige medlemsstater gives der som i de tidligere udgaver oplysninger om den højere uddannelses opbygning, institutionerne og deres eksaminer, adgangs- og ansøgningsbetingelser, studieafgifter, stipendieordninger, optagelses- og indkvarteringsregler samt sociale aspekter som sygeforsikring og indlogeringsmuligheder.
In sections devoted to these and the other Member States, information is provided, as in the past, on the structure of the higher education system, the institutions and their qualifications, admissions, applications and fees, scholarships and grants, entry and residence regulations, and social aspects like health insurance and accommodation.
Håndbogen udkommer på alle ni fællesskabssprog og forhandles gennem Kontoret for De Europæiske Fællesskabers Officielle Publikationer og dets salgseller abonnementskontorer i medlemsstaterne (se næstsidste side i dette Nyhedsblad), samt hos boghandlerne.
The Handbook is published in all nine official EC working languages on sale at the Office for Official Publications of the European Communities, or its Sales and Subscriptions Offices in the Member States (see inside back cover of this Newsletter), as well as at booksellers.
Som det også er tilfældet i ERASMUS, vil der kunne ydes tilskud til lærermobilitet som led i en interuniversitær aftale om gensidig udveksling af lærere.
As in ERASMUS too, teaching staff mobility grants may also be awarded as part of an inter­university agreement for the reciprocal exchange of staff.
Tilskuddene skal gøre det lettere at arrangere specialiserede forelæsningsrækker, der uden videre kan integreres i værtsuniversitetets undervisningsplan.
The grants are intended to facilitate special­ized lecture series easily integrated into the teaching programme of the host university.
Tilskuddets størrelse forventes at blive 5.400 kr. om måneden i gennemsnit, alt afhængigt af, hvor store rejseudgifter og andre omkostninger der er tale om i det enkelte tilfælde.
The financial support entailed is expected to amount to a monthly­average of DK 5400, with variations depending on travel and other possible expenditure.
De Europæiske Fællesskaber
European Community
EUROPA RUNDT
ROUND-UP
Nedennævnte møder og konferencer vil sikkert være af interesse for vore læsere:
The following events are likely to be of interest to many of our readers:
Europæiske PR- og informations medarbejdere
European University Public Relations and Information Officers.
De fleste af de oplysninger, der ligger til grund for denne ardkel er indsamlet af Informationsnettet om Uddannelse i Det Europæiske Fællesskab, EURYDICE.
Most of the information serving as the basis for this feature was collected by EURYDICE, the education information network of the European Community.
Ny lovgivning bakker op om MUS
Meeting at Leuven, Belgium, April 7th 1989.
Emne: Evaluering af ERASMUS og fremtidig udvikling.
Theme: ERASMUS Evaluation and Future Development.
Nærmere oplysninger: Inge Knudsen, Informationschef, Århus Uni versitet, Informations- og kontakt centret, Gustav Wiedsvej 10, DK-8000 Århus C. Tlf. : 45(6) 20.20.00 / 20.25.33.
Further information: Inge Knudsen, Head of Information, Århus Universitet, Information and Contact Centre, Gustav Wiedsvej 10, DK-8000 Århus C. Tel: (45)(6) 202000/ 202533.
studier i udlandet«, ERASMUS Nyhedsblad 2/87).
Education to increase international contacts both within and beyond ERASMUS (see 'Denmark launches Major New Plans to promote Study Abroad', ERASMUS Newsletter, 2/87).
De avancerede studerende, der kommer til Danmark for at arbejde med specifikke projekter, kan somme tider klare sig med engelsk, men dette gælder ikke de studerende på de lavere studietrin.
While advanced students coming to Denmark to work on specific projects can some times get by in English, this is not the case with undergraduate study.
Københavns Universitets nye intensive sprogkursus er i første omgang oprettet af hensyn til de amerikanske studerende, der deltager i University of California's Education Abroad Program; men hvis det bliver en succes, vil det også få en enorm betydning som incitament til at øge Københavns Universitets deltagelse i ERASMUS.
Copenhagen's new intensive language course has been developed initially to cater for the needs of students participating in the University of California's Education Abroad Program, but if successful it will be of enormous value in boosting the University of Copenhagen's involvement in ERASMUS also.
Syvende verdenskongres om sammenlignende uddannelse
University of Montreal, Montreal, Canada, June 26-30th, 1989.
26.-30. juni 1989 på University of Montreal, Montreal, Canada Emne: Udvikling, meddelelse og sprog.
Theme: Development, Communication and Language.
Den 1. august 1988 trådte en ny lov i kraft om fjernelse af hindringerne for akademisk anerkendelse af belgiske uni versitetsstuderendes studieperioder i ud landet.
On August 1st 1988 a law came into force removing obstacles to academic recognition for students at Belgian universities spending a study period abroad.
Loven er imidlertid vedtaget med tilbagevirkende kraft fra oktober 1987, hvilket hjælper de universitetsstuderende, der deltog i ERASMUS-programmet i 1987/88, ud over de problemer, der ellers kunne være opstået på dette område.
However, the law has been backdated to take effect from October 1987 clearing any potential problems in this area for university students who were participants in the first year of ERASMUS (1987-88).
Efter den nye lov skal udvekslingsprogrammerne godkendes af universitetets kompetente akademiske myndighed, og der åbnes endvidere mulighed for udveksling af lærere.
Under the new law, exchange program mes have to be approved by the appropriate academic authority of the university, and there is also provision for the exchange of teaching staff.
Tlf. : (514) 343.6449 eller (514) 343.6650.
Tel: (514) 343.6449 or (514) 343.6650.
Ellevte europæiske AIR-forum
Eleventh European AIR Forum
Ved en kongelig forordning, der trådte i kraft den 1. september 1988, blev der indført tilsvarende regler for de studerende på de øvrige højere uddannelsesinstitutioner. Her skal udvekslingsprogram merne godkendes af undervisningsministrene (eller af deres befuldmægtigede).
A Royal Decree which took effect on September 1st 1988 has introduced similar provisions for students in nonuniversity higher education, for which exchange programmes have to be approved by the Ministers of Education (or their delegated representatives).
I foråret 1988 bebudede Grækenlands daværende undervisningsminister, A. Tritsis, en omfattende uddelegering af ansvaret for »de universitære uddannelsesinstitutioner« (A.E.I.) fra Undervisningsministeriet til universiteternes rektorer.
In spring 1988, the then Greek Minster of Education, Mr. A. Tritsis announced a major transfer of responsibilities relating to the 'institutions of university educ ation' (A.E.I.) from the Ministry of Education to the rectors of the universities themselves.
En europæisk konference om forskning i højere uddannelse Universitetet i Trier, Forbundsrepublikken Tyskland, 27.-30. august 1989.
These responsibilities concern the nomination, appointment, tenure, and renewal of working contracts of university staff.
Emne: Pá vej mod strålende resultater inden for de højere uddannelser i 90'erne.
Theme: Towards Excellence in European Higher Education in the 90's.
Regionsrådet i den flamske region har desuden foreslået en ændring af den kongelige forordning fra 1987 for at sikre, at.de studerendes nationale eller regionale stipendier eller studielån ikke kan suspenderes, medens de studerende studerer i udlandet.
The executive government of the Flemish Community has also introduced an amendment to the Royal Decree of 1987, in order to ensure that the payment of grants or loans by national or regional authorities cannot be cut off while students are abroad.
Nærmere oplysninger: Dr. Edgar Frackmann, HIS GmbH, P.O.BOX 2920, D-Hannover 1, Forbundsrepublikken Tyskland.
Further information: Dr. Edgar Frackmann, HIS GmbH, P.O. BOX 2920, D-3000 Hannover 1, Federal Republic of Germany.
Tlf. : 49 (511) 1220204.
Tel: (49)(511) 1220-204.
Store bevillinger til serne
Budget boost for research training
Niende generalforsamling 10.-16. september 1989 i Durham, Det Forenede Kongerige.
Ninth General Assembly Durham, U.K., September 10-16th, 1989.
I sommeren 1988 oprettede Københavns Universitet for første gang et kursus i dansk for udenlandske studerende.
In summer 1988, the University of Copenhagen offered a first experimental Danish language course for students from overseas.
Hidtil har kommende studerende været henvist til sprogskoler og lignende institutioner.
Previously, Danish language instruction for future students had been offered only by language schools or similar institutions.
I februar 1988 bebudede generaldirektøren for den videnskabelige og tekniske forskning et budget for 1988 på 7705 mio pesetas til at puste nyt liv i uddannelsen af nye forskere og til efteruddannelse af universitetslærere i centre i udlandet.
In February 1988, the Director General for scientific and technical research announced a 1988 budget of 7705 million pesetas to revitalize the training of new researchers and the retraining of university teachers in centres abroad.
Der afsættes desuden 150 mio pesetas til udenlandske forskere, der tilbringer et sabbatår i Spanien, og et tilsvarende beløb til efteruddannelse af omkring 100 spanske forskere i udlandet.
Foreign scientists spending sabbaticals in Spain are getting a further 150 million pesetas, while a similar sum is to be allocated to the retraining of some 100 Spanish researchers abroad.
Nærmere oplysninger: Fr. Ann Le wis, assisterende universitetssekretær, University of Durham, 32 Old Elvet, Durham DH1 3HN, Det Forenede Kongerige, Tlf: 44 (91) 374 3721.
Further information: Mrs. Ann Lewis, Assistant Registrar, University of Durham, 32, Old Elvet, Durham, DH1 3HN, U.K. Tel : (44)(91) 374 3721.
ERASMUS: Nyhedsblad 2/88
The course is in the spirit of the drive by Danish universities and the Ministry of ERASMUS Newsletter 2/88
Forslag om en universitetsreform
University reform proposals
Ifølge den nye lov om de højere uddannelser, der skal træde i kraft den 1. august 1990, skal studierne på dette niveau vare fem og et halvt år i stedet for som nu seks.
Under the terms of the higher education bill due to come into force on 1st August 1990, studies at this level will last a maximum five-and-a-half years instead of six.
Studerende, der ønsker at studere i længere tid må betale 5000 gylden om året, medens undervisnings­afgiften vil blive ca. 1600 gylden.
Those wanting to study longer will have to pay an annual 5000 guilders, while tuition fees will be about 1,600 guilders.
Undervisningsministeriet har været i gang med at overtale skolelederne om at oprette hundredvis af ekstra matematiske 3.g klasser, der skal op til den klassiske matematisk­fysiske studentereksamen, Baccalauréat C, der plejer at være den gren, der har den største dumpeprocent, og som er den normale vej til de velre­nommerede »Grandes Ecoles«.
The Ministry of Education has been persuading school heads to open up hundreds of extra Baccalauréat classes in mathematics for the so-called Baccalauréat C, traditionally the most select ive, and major gateway to the prestigious Grandes Ecoles.
Dette er sket fordi man var betænkelig ved, at der på grund af den høje dumpeprocent kun var 11 % af alle dem, der skulle op til »le bac« i juni 1987, der havde valgt denne gren.
The move followed concern that because of its difficulty, only 11 % of all candidates for the 'bac' in June 1987 went for the maths option.
Det er meningen, at de nye klasser skal sluse eleverne ind i C­grenen, eller i den lidt mindre eftertragtede naturfaglige D­gren.
The new classes are expected to steer students towards the 'Bac C' itself, or the less prestigious 'Bac D' in biology.
Ministeriet har forgyldt matema­tikken ved at tilbyde rektorerne økono­miske fordele, hvis de opretter sådanne ekstra klasser.
The Ministry has been putting its money where its maths is by offering financial incentives to school heads to lay on the extra classes.
Universiteterne vil få større uafhængig­hed og kontrol med kvaliteten ved, at de studerende får mulighed for at sammen­sætte deres eget studieprogram, som skal godkendes af eksamensudvalget.
University independence and control over quality will be increased by allowing students to put together their own study programme approved by exam committees.
Sy­stemet bygger på »studiepoint«, som man skal have et vist antal af, alt efter hvilken uddannelse, det drejer sig om, og de studerende har fem og et halvt år til at fuldføre deres studier.
The system will consist of 'study points', a certain number of which must be completed depending on the course followed, and which give students five-and-a half years to finish their studies.
Bruger en stude­rende kortere tid, kan han gemme sine point til senere.
Any student taking less time can keep the points for a later date.
ERASMUS Bureau er altid rede til at modtage artikler og baggrundsmateriale (fotografier, diagrammer, kort og tabeller osv.) fra ICP­koordinatorerne om deres program til offentliggørelse i ERASMUS Nyhedsblad. Artiklerne bør være på ca. 1.000 ord, og vi er mest interesserede i bidrag med mange præcise og beskri­vende oplysninger eller tal (studiefag, antal studerende og studieperioder, for­skellige former for akademisk anerken­delse osv.).
The ERASMUS bureau is always prepared to consider for publication in the ERASMUS Newsletter articles and back up material (photographs, diagrams, maps, tables, etc.) about ICPs from their programme coordinators.
Men vi er også på udkig efter det usædvanlige, f.eks. levende og fore­tagsomme initiativer, som andre ICP'er kan tage ved lære af, måske med hensyn til sprogundervisning eller nye måder, hvorpå man kan håndtere administrative vanskeligheder, der opstår I forbindelse med ¡øvrigt heldigt gennemførte ICP'er.
But we shall also be on the look-out for the unusual. For example, lively enterprising initiatives from which other ICPs might learn, perhaps as regards foreign language tuition, or fresh approaches to administrative difficulties encountered in establishing successful ICPs.
Også fotografier vil være særdeles vel­komne, navnlig fotografier af andet end normale klasse­ eller undervisnings­situationer. Hvad med nærbilleder af eksamensbeviser, der indeholder den altafgørende skriftlige akademiske aner­kendelse?
Photographs too will be especially welcome when they show something different from a conventional class or lecture situation — what about some close-up shots of those degrees, diplomas and certificates incorporating the all-important written academic recognition?
Eller hvad med interessante billeder af udendørsarbejde I landbrug eller ved geologiske undersøgelser?
Or interesting outdoor work in agriculture or geology?
Der er frit slag!
The opportunity is yours.