natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Det står mere og mere klart for os, at ERASMUS ikke kun er et mobilitetsprogram, men at det ejer en politisk »sjæl«, nemlig indførelsen af en europæisk dimension i uddannelser, der peger frem imod en gensidig anerkendelse af studieperioder på universiteter i hele Fællesskabet.
We are increasingly aware that ERASMUS is not just a mobility programme, but has a political 'soul' to it, namely the creation of a European dimension to study leading to the mutual recognition of study peri­ods at universities throughout the Com­munity.
Det vil således forhåbentlig ikke vare længe, førend de studerende begynder med et år i f.eks. Siena, læser i Oxford det andet år, det tredje i Coimbra eller Salamanca for derefter at vende tilbage til Siena igen — som det på en måde allerede er tanken med ECTS.
Hopefully, it thus won't be long before students begin with a year at, say, Siena, before continuing with a year at Oxford, and another at Coimbra or Salamanca, after which they return to Siena again — rather as already en­visaged under ECTS.
Kort sagt vil den europæiske dimension blive differentieret, men også forenet ved, at der opstår et egentligt europæisk universitetsmiljø og en egentlig europæisk universitetskultur.
In short, the Euro­pean dimension will be diversified, but unified too through a truly European university milieu and culture.
Vi må håbe, at de kommende bevillinger til ERASMUS og de andre uddannelsesprogrammer vil bekræfte denne opfattelse af EF's uddannelsespolitik.
Let us hope that the future budgetary provision for ERASMUS - - and indeed the other education and training programmes -will do justice to this conception of EC education policy.
ERASMUS: Hvad mener De mere konkret om Kommissionens forslag til anden fase af ERAS MUS?
ERASMUS: More concretely, what do you think of the Commission's proposals for Phase Two of ERASMUS?
RB : Generelt er vi i udvalget helt enige i forslagene, bortset fra et par ubetydelige ændringsforslag, som næppe vil kunne ændre selve substansen i Kommissionens forslag.
RB: Broadly speaking, our Committee are entirely in agreement with them, aside from a few very minor proposed amend­ments unlikely to affect their basic substance.
ERASMUS: Lad os til sidst samle trådene lidt op : hvad bor Fællesskabet efter Deres opfattelse gøre for de unge, og navnlig efter 1992?
ERASMUS: Summing up, then: what should the Community represent in your view for young people, especially after 1992?
Hvad tror Def.eks., at den 1. januar 1993 betyder — eller burde betyde — for de unge i Siena kommune ?
What do you think, for example, that January 1st 1993 means — or should mean — to the young people in your Siena constituency ?
Hr. Roberto Barzanti, Formand for Udvalget for Ungdom, Kultur, Uddannelse, Information og Sport
Mr Roberto Barzanti, President of the Commit­tee on Youth, Culture, Education, Information and Sport.
RB: Jeg finder først og fremmest, at Det Europæiske Fællesskab så vidt muligt skal handle om at give alle mennesker de samme vilkår i livet, en fælles fremtid.
RB : I think above all that the European Community should, as far as possible, be about giving people the same chances in life, a common future.
Dette betyder til gengæld, at vi skal studere sammen for at udvikle en fælles kultur, kontakt og erfaring, uden at opgive vor pluralistiske identitet.
This, in turn, means studying together to develop a common culture, contact, and experience without sacrificing our pluralistic ident­ity.
Ordet »universitas« på latin er et ganske dækkende udtryk for dette fænomen. I begyn­delsen var universiteter ikke kun steder, hvor man studerede, men også institutioner med en fælles etik og livsstil.
Indeed, the word 'universitas' in Latin is an entirely apt expression of this.
Hvis man skal udbygge denne opfattelse af det akademiske samfund i en moderne EF­sammenhæng, betyder det, foruden de økonomiske følger, at der skal oprettes et politisk fællesskab, der skal være stærkt forankret i sin kulturelle arv.
Develop­ing this sense of an academic community in the modern EC context implies, over and above any economic considerations, the creation of a political Community strongly rooted in its cultural heritage.
De unge vil forhåbentlig i stadig stigende grad forstå betydningen af dette budskab.
Young people will, I hope, increasingly sense the prime importance of this message.
opmærksomhed.
nation of the public.
Som sagerne står, kan det med andre ord vist kun gå fremad.
Under these circum­stances, I see no other way than forward.
ERASMUS: Deres udtalelser går, så vidt jeg kan se, i samme retning som det dobbelte hensyn, vort ERASMUS­»team« konstant må tage:for det første, at der ikke skal være nogen elite eller social udvælgelse inden for ERAS­MUS, idet de mest mobile studerende dervedhar større muligheder f or at få fordel af mobiliteten, og for det andet, at medlemsstaterne skal tiiskyndes til at stötte ERASMUS ud over den finansiering, som Fællesskabet yder til program­met.
ERASMUS: Your remarks certainly remind me of one twin concern constantly confronting our ERASMUS 'team': first, that there should be no elitism or social selectivity within ERASMUS, whereby the more affluent students have greater chances of benefiting from mobility; secondly, the need to encourage Member States to support ERASMUS further, over and above the Community funding which the Programme receives.
ERASMUS: Et af de store problemer, vi står overfor ¡forbindelse med at skabe balance inden for ERASMUS mellem regionerne og medlems­staterne, er at sikre, at de studerende, der flytter mellem dem, behersker de nødvendige sprog.
ERASMUS: A major problem in achiev­ing balanced participation in ERASMUS across the regions and the Member States is that of ensuring that students moving between them have an adequate command of the necessary languages.
LINGUA­programmet er det forste storre forsøg på at afhjælpe dette.
The LINGUA Programme is a first major response to this.
Hvordan forholder Europa­Parlamentet sig til LINGUA, og til sprogindlæringsdilemmaet generelt ?
What are the Parliament's views on LINGUA and the language learning dil­emma more generally ?
Budskabet er naturligvis på ingen måde forbeholdt EF, og vi bør altid være åbne for at udvide ERASMUS på en eller anden måde til også at omfatte f.eks. EFTA­landene eller andre lande.
The message itself of course is not the exclusive property of the EC, and we should always keep in mind the possible scope for extending the ERASMUS model in some way, perhaps towards the EFTA countries or elsewhere.
Jeg fandt i Jacques Delors tale i går en meget nyttig henvisning, idet han ikke blot talte om Fællesskabet, men også om Europas historiske og andre dimensioner.
I found the speech yesterday, at Bruges, by Jacques Delors, a most helpful reference point in this respect when he spoke not only of the Community as such, but the historical and other dimensions of Europe.
De Tolvs Europa har påtaget sig en række konkrete opgaver, som det alene bærer ansva­ret for.
Yet the Europe of the Twelve has taken aboard a number of specific tasks for which it alone can be responsible.
Det er derfor vigtigt, at hvor langt vi end tænker fremad i tiden, må vi ikke lade en dis af gode hensigter overskygge vor opfattelse af vore egne mere beskedne, men meget konkrete programmer og prioriteter. ■
It is thus important that, however much we think beyond it, we should not let a mist of good intentions cloud our perception of our own more modest, but very real and immediate, programmes and priorities. ■
▼ En af Europa­Parlamentets bygninger i Bruxelles
Τ One of the European Parliament premices in Brussels
RB : Dette er afgjort helt rigtigt.
RB : I am sure this is true.
Og igen — det kan man ikke sige for tit — betyder det, at det i mange instanser er nødvendigt at finde bevil­linger til langt større ERASMUS­stipendier til studerende, end der er til rådighed i øjeblikket.
And once again — the case cannot be overstated — this implies the need, in many instances, to find the budgetary resources for much bigger ERASMUS student grants than the sums currently on offer.
Tilsvarende er vi betænkelige ved, at de finansielle tilskud til universiteterne (til ICP­'er) på grund af den nuværende stramme budgetsituation alt for ofte ligger langt under det beløb, der er nævnt i Rådets afgørelse som det maksimale beløb.
We are similarly concerned about the financial support to universities (for ICPs) which, again because of the present budgetary constraints, too often falls well below the amount specified in the Council decision as the maximum available.
Som vi var inde på lige før, rammer dette universiteter i mindre udviklede regioner særlig hårdt, idet de der­med ikke får mulighed for at bidrage til at skabe det velafbalancerede europæiske net, vi alle gerne vil have.
As we were inferring a moment ago, this hits un­iversities in lesser developed regions particularly hard, since they are left without the means to contribute to the balanced European network we all want to see.
ERASMUS: Efter Deres opfattelse er ERAS­MUS altså endnu ikke fuldt udbygget?
ERASMUS: So.foryou, ERASMUS still has not achieved its full potential?
Men jeg føler mig helt overbevist om, at den imponerende interesse, massemedierne har haft for pro­grammet, vil komme det til gode.
We are also determined that a very close link should be rapidly forged between LINGUA and ERASMUS and, indeed, all other EC programmes as appropriate.
Se blot på den bevågenhed, det har været genstand for i mit eget land, hvor Corriere della Sera har indført en fast, regelmæssig rubrik, og desuden er der artiklerne i månedsbladet Campus, La Repubblica osv. Fra tid til anden ser man hele avissider afsat til omtale af ERASMUS­programmet, herunder bl.a. rapporter om enkelte ICP'er, der så vidt jeg kan se viser, i hvor høj grad det har fanget offentlighedens
We are further appreciative of the fact that the Commission's proposals for Phase Two of ERASMUS have been so explicit about providing funding, where necessary, for prior training in foreign languages for students going abroad.
RB: Det parlamentsudvalg, jeg er formand for, vil give LINGUA al den opbakning, vi kan.
As to the desirable breadth of competence in languages, I believe two languages in addition to the mother tongue a challeng­ing but entirely worthwhile aim, for linguistic 'hegemony', based perhaps on use of English or French alone, is inappropriate.
Vi er også fast besluttet på, at der meget hurtigt skal knyttes en tæt forbindelse mellem LINGUA og ERASMUS, og desuden også til alle de øvrige relevante EF­programmer.
Our conception of multi­lingualism should accommodate, if possible, all languages native to the Community which are spoken in it today.
Vi værdsætter i øvrigt, at Kommissionens forslag til anden fase af ERASMUS er så eksplicitte for så vidt angår finansieringen af forbereden­de sprogkurser for studerende, der rejser til udlandet, hvis de har behov for det.
Neither should we lose sight of the notion of languages as a means of daily living communication, rather than as school or university subjects.
Med hensyn til den ønskede bredde i sprogfærdig­heden, mener jeg, at det at lære to sprog foruden modersmålet er en stor udfordring, men som afgjort er umagen værd. En ensidig sproglig dominans, der f.eks. bygger på anvendelse af engelsk eller fransk, er uhen­sigtsmæssig.
They should be thought of in terms of conserving a crucially important heritage of ex­pression and of culture, and inculcating this attitude will in itself be a major educational challenge.
Vor opfattelse af flersprogethed bør om muligt omfatte alle de sprog, der tales som modersmål i Fællesskabet i dag.
RB: Probably not. But I have every confidence in the extraordinary hearing it has gained in the mass media as a remarkable factor in its favour.
Vi bør heller ikke glemme, at sproget kan anvendes som et dagligt kommunikationsredskab, og at det ikke blot er skole­ eller universitetsfag.
Just look at the attention it has attracted in my own country alone, with a planned regular feature in Corriere della Sera, not to mention articles in the monthly Campus, La Repubblica and so forth.
De bør betragtes som garanter for bevarelse af en stor og vigtig udtryks­ og kulturarv, og det kan i sig selv være en stor pædagogisk udfordring at formidle denne indstilling.
Time and again, whole pages are devoted to ERAS­MUS, including reports on the individual ICPs, amply demonstrating, as I see it, just how much it has caught the imagi­
NGAA-NYT
NGAA NEWS
Glæder og fornøjelser ved ERASMUS af Brendan O'DEA, Vicesekretær, The Higher Education Authority, Irland bi
Brendan O'DEA, Deputy Secretary, The Higher Education Authority, Ireland.
Den irske nationale stipendiebevilgende myndighed (NGAA) blev i begyndelsen af 1988 oprettet under Direktoratet for de Videregående Uddannelser (the Higher Education Authority) (HEA) i Irland.
The Irish National Grant Awarding Authority (NGAA) was set up under the aegis of the Higher Education Authority (HEA) in Ireland, in early 1988.
HEA's leder greb straks chancen og meldte sig frivilligt til at lede det nye organ som en ekstra arbejdsopgave — en mindre bibeskæftigelse !
Immediately, the HEA Chief Executive grasped the chance to volunteer me to operate the new body as an 'added extra' — a minor chore !
endnu mere medlidenhed !
committee of six was set up to oversee the NGAA — the two understanding and even more sym­pathy! .
Der blev nedsat et seksmandsudvalg til at føre tilsyn med NGAA'en —
A national representatives on the
Efterhånden som året skred frem, oprettede vi et ERASMUS-net med en udpeget person på hver institution, og dette system fungerer ganske udmærket.
As the year proceeded, we set up an ERASMUS network with a desig­nated officer in each institution, a system which works very well.
Der er kun ca. 40 institutioner med, og de kan alle let nås ved at række ud efter telefonen, så vi er i stand til at holde administrationen på et minimum og i vid udstrækning bygge på gensidig tillid.
With only about 40 institutions all within easy telephone reach, we are manag­ing to keep bureaucracy at bay and relying greatly on mutual trust.
Men NGAA-møderne åbner mulighed for personlig kontakt med ERASMUS Bureau og kollegerne fra de øvrige medlemsstater, som det er en fornøjelse at arbejde sammen med, fordi vi her kan løse problemerne og udveksle ideer.
Meanwhile, the regular NGAA meetings provide for personal contact with the Bureau and our colleagues from the Member States, all of whom are a pleasure to work with as we resolve problems and exchange ideas.
Der er almindelig enighed om, at ERASMUS er et vellykket program — må dette vare ved.
It is generally accepted that ERASMUS is a great success — long may this continue.
Det er også af afgørende betydning at holde fast i hovedmålsætningen — og hovedmålsætningen må være studentermobilitet. mobilitet.
'Maintenance of the aim' is also vital — the aim must be student mobi­lity. ■
de to nationale repræsentanter i Det Rådgivende Udvalg vedrørende ERAS­MUS, vores repræsentant i EF's Uddan­nelsesudvalg, formanden og lederen for HEA og undertegnede.
ERASMUS Advisory Committee, our representative on the EC Edu­cation Committee, the Chairman and Chief Executive of the HEA and myself.
Jeg var på et tidligere tidspunkt blevet udpeget til at være »reservemedlem« af Det Rådgiven­de Udvalg vedrørende ERASMUS.
I had earlier been appointed as a 'reserve member' of the ERAS­MUS Advisory Committee.
Vort udvalg trådte sammen et par gange i begyndelsen af 1988 og mødtes også med repræsentanter for universiteter og andre højere uddannelsesinstitutioner med sær­lig interesse for ERASMUS, hørte om deres syn på programmet og på, hvordan det bedst kan forvaltes.
Our Committee met a few times in early 1988, and also met university and other higher education institution representatives interested in ERAS­MUS, heard their views on the Programme and how it might best be run.
Det fastlagde derefter, hvorledes det skulle arbejde, og overlod det hele til mig.
It then decided on its modus operandi and left me to it.
Nu mødes udvalget en gang om året for at tage stilling til og godkende tildelingen af mobilitetsstipendier til studerende.
The Committee now meets once a year to consider and approve the student mobility grant allocations.
Nye NGAA-medarbejdere
NGAA Staff Changes
Vi var tilfredse med, at vi straks lagde os fast på ikke at acceptere »uafhængige studerende«.
We were satisfied with our anticip­ation in deciding against grants for 'free movers'.
Jeg godtede mig på NGAA-mødet, hvor jeg hørte om alle de proble­mer, vore kolleger havde med deres uafhængige studerende.
I chuckled at the NGAA meeting when listening to the woes of colleagues with their 'free movers'.
Jeg burde have forudset, at det ikke kunne holde. Med­ens jeg var i Bruxelles, skrev et velmenen­de irsk medlem af Europa-Parlamentet til de hjemlige aviser om, hvor gode vilkår de ERASMUS-studerende på længere sigt ville få, og om de særlig favorable betingelser, der skulle gælde for uafhæn­gige studerende!
I should have known it couldn't last.
Så brød helvede løs.
Then the storm broke.
Jeg blev ringet sønder og sammen i ugevis af forældre og studerende fra hele Irland, der ville have ansøgningsskemaer og oplysninger om uafhængige studerende.
I was pinned down for weeks with parent and student enquirers throughout Ireland seeking application forms and information on 'free movers'.
Jeg forsøgte at råde bod på det i en senere henvendelse til pressen, men skaden var sket.
I did try to limit the damage in a subsequent letter to the newspapers but the damage was done.
Heldigvis er operation ERASMUS nu tilbage i sit vante gænge med en eller to henvendelser om dagen.
For­tunately, operation ERASMUS is now back on course with one or two queries a day.
Félix Haering (Spanien) er fratrådt for at overtage en stilling som uddannelsesattaché i Washington D.C. Han efterfølges af José Garcia Garcia.
Mr. Félix Haering (Spain) has left to take up a post as Education Attaché in Wash­ington D.C. He is replaced by Mr. José García García.
Jon Hagen (Nederlandene) overdrager sine NGAA-forpligtelser til Marcel (Dornen.
The NGAA duties of Mr. Jon Hagen (Netherlands) are taken over by Mr. Marcel Oomen Mr. Peter Meier (Denmark) leaves to join the Nordic Council of Ministers, Copenhagen, and is replaced by Mr. Lars Klrdan.
Peter Uffe Meier (Danmark) fratræder for at arbejde for Nordisk Råd i København, han efterfølges af Lars Kirdan.
Mr. Jacques Pertek (France) has been appointed to an academic post at the European Institute of Public Administration, Maastricht.
Jacques Pertek (Frankrig) er ud nævnt til akademisk medarbejder ved Det Europæiske Institut for Offentlig Forvaltning i Maastricht, han efterfølges af Yves Saint-Geours.
His replacement is Mr. Yves Saint­Geours.
Georgios Christou's (Grækenland) mandatperiode er udløbet.
The mandate of Mr. Georgios Christou (Greece) has expired.
IKY's nye Råd emu konstitueret.
The new Council of IKY has been appointed.
Fr. Mirto Dragona er dets nye formand (og dermed NGAA'ens nye ansvarshavende). vende).
Ms. Mirto Dragona is its new President (and thus the person now responsible for the NGAA).
Til dem, der forlader MGAA 'erne, retter Kommissionen og ERASMUS Bureau deres varmeste tak og ønsker om alt godt i fremtiden.
To those who are relinquishing their NGAA duties, the Commission and the ERASMUS Bureau extend their warmest thanks and best wishes for the future.
Deres efterfølgere ønskes en god tid og alt muligt held og lykke i deres nye stillinger.
Their replacements are wished every encouragement and good luck in their new responsibilities.
Vor vigtigste opgave var dels at ned­dæmpe de meget optimistiske forvent­ninger om, hvor store ERASMUS-sti-pendierne ville blive, som var opstået i 1987-88, der var programmets første år, og dels at gøre universiteterne, de andre højere uddannelsesinstitutioner og de studerende det klart, hvordan landet lå. Vi var nødt til at se bort fra de officielle retningslinjer og sætte det maksimale stipendiebeløb til 1500 ecu og det mini­male til 250 ecu og gøre det helt klart for alle, at mange af de støtteberettigede studerende ikke ville kunne få noget stipendium.
Our top priority was to dampen down misplaced expectations as to the size of ERASMUS student grants, which had arisen in 1987­88, the first year of the Programme, and to get across the realities of the situation to universities, higher edu­cation institutions and students alike.
Det var derfor ganske mor­somt, når vi på NGAA-møder i Bruxelles blev spurgt, hvad vi gør i Irland for at fremme ERASMUS.
It was thus amusing to be asked at NGAA meetings in Brussels what we were doing in Ireland to promote ERASMUS.
Det var knap så morsomt at opdage, hvilke beløb, der stilles til rådighed for de andre medlems­stater.
It was not so amusing to hear the grant amounts in other Member States.
Den næstvigtigste opgave var at overbevise Kommissionen og ERAS­MUS Bureau om det urimelige i situatio­nen — vi blev mødt med stor forståelse og
Our second priority was to convince the Commission and the ERASMUS Bureau of the inequity of our situ­ation — we received any amount of
NGAA-arbejde er en meget tidkræven­de men særdeles tilfredsstillende beskæfti­gelse.
NGAA work is a time­consuming but most satisfying involvement.
På de fleste institutioner er »opera­tion Europa« dog endnu ikke fuldstændig
However, in most institutions, 'Oper­ation Europe' is not yet fully or­ganised or streamlined.
VI ER HER BARE PA BESØG
JUST VISITING
I gang med samarbejdet
Getting Cooperation Off the Ground
De arbejder på et universitet eller en anden højere uddannelsesinstitution og er nogenlunde bredt orienteret om, hvad ERASMUS kan tilbyde.
You are on the staff of a university or other higher education institution and broadly familiar with the opportunities offered by ERASMUS.
De har måske lyst til at oprette et ICP, men har ingen kontakter eller udgangsstrategi for en udveksling inden for Deres arbejdsfelt.
You may want to develop an ICP, but lack the contacts and starting strategy for an exchange in your area of specialization.
Eller også kunne De måske tænke Dem at undervise i et andet EF-land uden at forsømme Deres pligter på hjeminstitutionen i for lang tid.
Alternatively, you may wish to teach abroad in the EC without sacrificing responsibilities to your home institution for too long.
Uanset om det er det ene eller det andet, vil vi i det følgende vise, at et ERASMUS besøgsstipendium muligvis er det ideelle middel til at føre Deres planer ud i livet.
In either case, an ERASMUS visit grant may be the ideal ingredient for your purposes, as we show here.
Technology and Medicine for nylig tage af en vindgenerator imod en invitation til at give en kort er beregnet til at pumpe vand op fra dybe brønde til kunstvanding på Kreta. ► række forelæsninger om vindenergisy­stemer på universitetet i Thessaloniki i Grækenland.
University of London Imperial Col­lege of Science, Technology and Medicine, was recently able to take up an invitation to the University of Thessaloniki, Greece, to give a short series of lectures on wind energy systems.
De behandlede emner omfatte­de fordelene, problemerne og økonomien i forbindelse med udnyttelse af vindener­gi, kontrol af systemer og udvikling af en vindturbine til at pumpe vand op med på Kreta.
Topics included advantages, problems and economics of wind energy exploitation, control of systems, and the development of a wind turbine for water pumping in Crete.
Deltagerne var udelt begejstrede for denne lejlighed til at komme i direkte personlig kontakt med hinanden. De afsendende institutioner må have tillid til de modtagende institutioners professio­nalisme i relation til tilsynet med og støtten til de studerende.
Participants unanimously wel­comed this opportunity to make direct personal contact with each otherr Sending institutions need to trust the professionalism of receiving institutions in the supervision and help they give students.
De møder, der blev afholdt under besøget, var uvurder­lige i den forstand, at de skabte grobund for denne grundlæggende tillid.
The meetings during the visit were invaluable in enabling this basic confidence to be established.