natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Prisvinderne modtog som et minde en særlig skriftrulle pä latin til markering af deres indsats og et pengebeløb (3000 ecu til universitetsmedarbejderne og 2000 ecu til de studerende).
A framework agreement covering sev­eral subjects in the humanities is the basis of an ICP which is coordinated by the Rijksuni versiteit Utrecht (NL) and was awarded an ERASMUS prize.
Professor Meiser har stimuleret udbygningen af universitetets europæiske forbindelser på stort set alle fagområder.
Vice President for International Relations of the Hochschul­Rektorenkonferenz and President of the University of the Saar (Saarbrücken), Prof. Meiser has stimulated growth of European rela­tions at the University across virtually all sub­jects.
Det deltager i 35 ICP'er og er målt på antallet af studerende den største deltager i ECTS inden for medicin.
It is active in 35 ICPs and, in terms of student numbers, the main ECTS participant in medicine.
Det har også deltaget i pionerarbejdet med det grænseoverskridende samarbejde i det regionale Sar-Lor-Lux projekt og er med sit førsteklasses internationale kontor meget opmærksomt på at sikre gode ordninger for de praktiske aspekter af studenterudvekslingerne, som f.eks. tilfredsstillende indkvartering.
It has also made a pioneering contribu­tion to trans­frontier cooperation in the Sar­Lor­Lux regional project and, with a first­rate foreign relations unit, is highly committed to ensuring good arrangements for practical aspects of stu­dent exchange, like satisfactory accommoda­tion.
Denne situation kan helt klart tilskrives institutionens leder, professor Meiser.
Such developments have been truly inspired by the institutional leadership of Prof. Meiser.
Denne aftale og ICP'ets tværfaglige karakter er helt enestående.
Higher Education Staff
Aftenen udmærkede sig ved at bringe Kommissionen, formanden for Europa-Parlamentet og formanden for Rådet (uddannelse) sammen, sidstnævnte repræsenteret af Roberto Barzanti.
The evening had an especially high pro­file in bringing together the Commission, the President of the European Parliament and the President of the Education Council, the latter represented by Mr. Barzanti.
I sin åbningstale til gæsterne sagde EF-kommissær Papandreou: "I de tre og et halvt år, der er gået, siden ERASMUS blev vedtaget, har programmet afgjort formået at afdække behovet for en europæisk dimension i den højere uddannelse i Fællesskabet samt at opbygge en struktur, der gør det muligt at opfylde dette behov". Enrique Barón-Crespo sagde om ERASMUS, at "der er et enormt potentiel.
In her address to the guests at the start of the ceremony, Commis­sioner Papandreou said: "In the three and a half years since it has been adopted, ERASMUS has undoubtedly succeeded in exposing the need for a European dimension in higher education in the Community and in providing a structure within which that need could be fulfilled".
Uddannelse og erhvervsuddannelse er den mest afgørende strategiske variabel i de kommende års EF-politik". Roberto Barzanti roste de enkelt personer og organer, der er ansvarlige for program met.
Education and training are the most decisive strategic variable in European policy in the years ahead".
Efter hans opfattelse "har ERASMUS været startskuddet for en særdeles tiltrængt fornyelsesog innovationsproces (...)
In his view, "ERASMUS had been the
Lieve Van den Bossche-Bracke (B) er kontakt person for det europæiske uddannelsesprojekt på Rijksuniversiteit Gent, hvor hun har en stor del af æren for, at universitetet nu deltager i 78 ICP'er og er blevet et af de fem mest aktive inden for ERASMUS. Det er i høj grad takket være hendes
Ms. Lieve Van den Bossche­Bracke (B) is Liaison Officer for the European Education
Han skabte i første omgang opmærksomhed omkring ERASMUS på sit universitet på et tidspunkt, hvor EF-program-
Professor of medical physics and former Rector, University of Patras, Prof. Proimos is coordinator of an
NYT FRA BRUXELLES indkvarteret på tilfredsstillende vis, da han er over­bevist om, at dette er en nødvendig forudsætning for, at de studerende kan få et godt udbytte af deres studier i udlandet.
Equally unremitting in his efforts on behalf of foreign students, he spares no energy in arrang­ing for their satisfactory hosting and accommo­dation, which he knows are an indispensable basis for successful study abroad.
même endnu var forholdsvis nye fænomener.
Successful in first generat­ing enthusiasm for ERASMUS at his University at a time when EC programmes were a relatively novel initiative.
Pro­fessor Proimos har ofte rådgivet den græske NGAA og var med i det "rejsehold", der for nylig stod i spidsen for EF­Kommissionens oplysningskam­pagne til fremme af ERASMUS­programmet i Grækenland.
Prof. Proimos has regularly ad­vised the Greek NGAA, and was in the "flying squad" which recently spearheaded a Commis­sion information campaign to promote ERASMUS· throughout Greece.
Han har desuden været overordentlig aktiv i forbindelse medtalrige andre oplysningstiltag vedrørende ERASMUS.
He has also been exceptionally active in numerous other ERASMUS information initiatives.
internationale samarbejde inden for den højere uddannelse på sin egen såvel som på andre franske institutioner, særlig i Rhône­Alpes regionen, hvor der nu er indført en ordning med supplerende stipendier til ERASMUS­studerende.
Since the mid­1970s, he has played an outstanding part in promoting international higher education coop­eration both at his own university and other French institutions, especially in the Rhône­Alpes region where there is now a scheme of supplementary grants to ERASMUS students.
Dr. Buchot har været usædvanlig aktiv i forbindelse med alle former for oplysningsaktiviteter vedrørende ERASMUS på institutionelt, nationalt og interna­tionalt plan, men han tager sig først og fremmest af de studerende på sin egen institution, hvor han i bemærkelsesværdig grad har beskæftiget sig med deres faglige og personlige vilkår.
Exceptionally active in ERASMUS information activities of all kinds at institutional, national and international level, Dr. Buchot is first and fore­most concerned with the ERASMUS students at his university, where his commitment to their academic and personal welfare is truly remark­able.
Dr. Peter Floor (NL) er direktør for akademiske anliggender og ansvarlig for koordinationen vedrø­rende ERASMUS på universitetet i Leiden, der nu er med i 52 ICP'er og dermed blandt de tre førende hollandske universiteter med hensyn til deltagelse i ICP'er. Dr. Floor er også ECTS­institutionskoor­dinator i Leiden og formand for styregruppen for Coimbra­Gruppen.
Dr. Peter Floor (NL). Director of Academic Affairs and responsible for coordination of ERASMUS at the University of Leiden which is now within 52 ICPs, making it one of the top three Dutch universities in terms of ICP involve­ment.
Denne gruppe består i øjeblik­ket af 24 samarbejdende europæiske universiteter, og den har under Dr. Floors ledelse benyttet ERASMUS­stipendier til at fremme samarbejdet inden for flere fagområder og til at evaluere de praktiske aspekter af studenterudvekslingerne.
At present composed of 24 cooperating European universi­ties, the Group, with Dr. Floor's guidance, has used ERASMUS grants to stimulate cooperation in several subjects, and to evaluate the practical aspects of student exchanges.
Hans engagement har også udvidet gruppens interesse for samarbejde om forskning og kulturelle anlig­gender samt forbindelser til lande uden for EF.
His involvement has also widened the Group's scope for coopera­tion in research and cultural affairs, and links beyond the EC.
Han er ansvarlig for sit fakultets andel i et banebrydende bilateralt ICP sammen med Ecole Nationale des Ponts et Chaussées i Paris.
De­puty Head, Department of Civil Engineering, Universidad Politécnica Madrid.
Det er det første uddannel­sesprogram i Spanien, der giver spanske stude­rende en dobbelt universitetsgrad i biologi og inge­niørvidenskab. Professor Juan­Aracil har siden 1989 også ledet et ICP for studerende i deres sidste studieår fra Madrid, Paris og London, og deltager i endnu et, der koordineres af Cantabria­ universite­tet i Santander.
Responsible for his faculty's role in a pioneering bilateral ICP with the Paris Ecole Nationale des Ponts et Chaussées — the first degree programme in Spain to offer Spanish students a double degree in natural sciences/engineering — Prof. Juan­Aracil has, since 1989, also run an ICP involving first­degree final­year students from Madrid, Paris and London and is partner in yet another coordinated by the University of Cantabria, Santander.
Professor Juan­Aracil er forhen­værende formand for den spanske statslige civilin­geniørkommission, der stillede forslag til nye uddannelser på linje med, hvad der fandtes i andre medlemsstater.
In addition, Prof. Juan­Aracil is for­mer chairman of the Spanish National Commis­sion on Civil Engineering which evolved new courses in line with developments in other Member States.
Hans institut deltager desuden i et andet ICP, der koordineres af Université de Liège, og han har for nylig tilrettelagt et møde med partnere fra begge disse institutioner for at drøfte tilrettelæggelsen af en fælles studieplan. Professor Dineen er en overordentligt aktiv ECTS­institutkoordinator, navnlig i tilknytning til evalueringen af ECTS.
His department also participates in a second ICP coordinated by the University of Liège, and he recently organized a meeting with partners from both to discuss plans for a joint curriculum.
Han har ydet et bemærkel­sesværdigt bidrag til såvel den kvalitative som den kvantitative udvikling af ERASMUS i Limerick og beskæftiger sig især med de deltagende studeren­des konkrete behov.
He has made a noteworthy contribution to the qualitative, as well as the quantitative development of ERASMUS in Limerick, and is es­pecially committed to the practical needs of the students taking part.
Han har været en af hovedkræfterne bag universitetets opslutning omkring ERASMUS.
Vice­Rector and Professor of Chemistry at the Universidade de Coimbra, Prof. Veiga has been central in mobilizing the University for ERASMUS.
Coimbra deltager nu i 44 ICP'er og indtager der­med sammen med Universidade de Lisboa en førende stilling for så vidt angår portugisisk delta­gelse i ERASMUS.
Now involved in 44 ICPs, Coimbra, with the Universidade de Lisboa, is top ERASMUS participating institution in Portugal.
Professor Veiga deltager selv aktivt i to af ICP'erne, har været med til at oprette et tredje og er desuden ECTS­koordinator. Han var også med til at igangsætte Coimbra­Gruppen.
Prof. Veiga is himself active in two of the ICPs, played a vital part in the development of a third, and is ECTS institutional coordinator.
Βlandt hans mange andre aktiviteter i tilknytning til ERASMUS kan nævnes oplysnings­ og rådgiv­ningsarbejde i hele Portugal og en utrættelig indsats for at forbedre de praktiske aspekter af studen­terudvekslingerne.
His many other activities on behalf of ERASMUS include information and consultancy work throughout Portugal, and tireless effort in the practical as­pects of student exchange.
Professor Valerio Grementieri (I) underviser i international organisation på universitetet i Siena, hvor han aktivt har arbejdet på at øge deltagelsen i 44 ICP'er (1990/91) under ERAS­MUS­programmet, hvoraf de 17 blev koordineret af universitetet selv, så­ledes at det i forhold til universitetets størrelse har det højeste antal ERASMUS­studerende i Italien.
sation at the University of Siena, where he has been instrumental in developing ERASMUS participa­tion in 44 ICPs (1990/91), inclu­ding 17 coordinated by the University, giving it the highest proportion of ERASMUS students in Italy for its size.
Det er i vidt omfang professor Gremen­tieris fortjeneste, at der i Siena er faciliteter som sprogkurser for gæstestuderende, særlig anerkendelse af uddannelser, som universitetets egne studerende har taget under stu­dieophold i udlandet, Siena's ERAS­MUS­studentergruppe og Toscana­regionens finansiering af udveks­lingsstuderendes indkvartering.
Thanks largely also to Prof. Grementieri, there are facilities at Siena, like language courses for incoming students, spe­cial recognition of courses taken abroad by outgoing students, the Siena ERASMUS Student Group and the financing of exchange stu­dent accommodation by the Tus­cany Region.
Han har desuden arbejdet med andre om­råder som f.eks. ECTS og tilrettelagde for nylig det første møde mellem de italienske koordinatorer.
He has been further active in other areas, such as ECTS, recently organising the first meet­ing of Italian coordinators.
Denne vedholdende indsats har også givet sig ud­tryk i en lang række andre aktiviteter, som f.eks. arbejde for handicappede udvekslingsstuderende og med de skotske universiteters net af ERASMUS­kontaktpersoner, der i kraft af Joyce Thomsons initiativer nu er en meget professionel og velinfor­meret kerne af universitetsadministratorer og et eksempel for udviklingen i andre regioner.
This tenacious commitment has been reflected in a multitude of furtheractivities, including work forhandicapped exchange students and with the Scottish univer­sity ERASMUS liaison officer network which, thanks to Ms. Thomson's inspiration, is now a highly professional and well­informed core of university administrators and a model for re­gional development elsewhere.
Joyce Thomson er samtidig et aktivt medlem af Den Europæiske Sammenslutning for International Uddannelse.
Ms. Thomson is also an active member of the European Associa­tion for International Education.
Formand Barón­Crespo og EF­kommissær Vasso Papandreou taler til prismodtagere og gæster ved ceremonien. Foto Laszló Arany.
President Barón­Crespo and Commissioner Vasso Papandreou addressing prizewinners and guests at the ceremony. Photo: Laszló Arany
Anne­Catherine Galetic (B) studerer arkitektur på universitetet i Liège og har i kraft af et ERASMUS­stipendium tilbragt tre måneder på Technische Universiteit Eindhoven og var dermed en af de første ERASMUS­studerende på universi­tetet i Liège.
Anne­Catherine Galetic (B). University of Liège student of architecture who spent three months on an ERASMUS grant at the Technische Universiteit Eindhoven.
Han har altid været en fremragende støtte for ERASMUS og har oprettet de ICP'er, som Lu­xembourg deltager i på trods af landets meget lille højere uddannelsessektor.
President of the Centre Universitaire de Lux­embourg, Prof. Seek has always been outstand­ing in his work for ERASMUS, creating the ICPs in which Luxembourg participates in spite of its very small higher education sector.
NYT FRA BRUXELLES bejde.
NEWS FROM BRUSSELS academic record led to the offer of a place on a doctoral course at the Ecole, he preferred to begin work in industry in Luxembourg.
Selv om han med sine imponerende faglige præstationer fik tilbudt en uddannelsesplads på en doktoruddannelse på den franske institution, fore­trak han at begynde at arbejde i erhvervslivet i Luxembourg.
Serge, who speaks several languages, had himself to identify his host country institution, find a labo­ratory placement, choose his own courses, ar­range for his accommodation, andcomplete many other formalities. He was thus an exemplary ERASMUS "free mover".
Serge, der taler flere sprog, havde selv måttet finde en institution i værtslandet, finde en praktikplads på et laboratorium, udvælge hvilke kurser han ville følge, finde et sted at bo og ordne mange andre formaliteter. Han var således et fort­rinligt eksempel på en "uafhængig studerende".
from Oviedo to Aachen on an ICP in medicine, setting up an Aachen branch of his association, which has resulted in many German students doing part of their medical courses in Oviedo.
sprogligt og blive integreret i livet i Eindhoven.
ERASMUS students at Liège, with only a pas­sive initial knowledge of Dutch, she paid for an intensive course to improve her command of the language and adapt well to life in Eindhoven.
Anne­Catherine finder, at ERASMUS giver rige muligheder for selv at sammensætte sine studier og har fremsat positive forbedringsforslag vedrørende forberedende sprogkurser, afpasningen af tidspunkterne for de studerendes ankomst til og afrejse fra værtsuniversitetet og en mere systema­tisk forelæsningsplan.
Anne­Catherine thinks that ERASMUS offers great opportunities for self­directed learning, and has made positive recommendations on lan­guage preparation, the timing of student arrivals and departures at the host institution, and a more systematic lecture schedule.
Hun har også været med til at informere såvel udrejsende som tilrejsende stu­derende på universitetet i Liège.
She has also helped with the provision of information to both outgo­ing and incoming students at Liège.
fremme studier i udlandet. I 1988 tog han fra Oviedo til Aachen inden for rammerne af et ICP i medicin og fik oprettet en Aachen­afdeling af sin sammenslutning, der har betydet, at mange tyske studerende tager en del af deres uddannelse i Oviedo.
Désirée Majoor (NL), when at Utrecht Uni­versity, was among the first ERASMUS students, going abroad for six months in 1987 to Bologna University on a performing arts ICP.
Den har også i høj grad hjulpet gæstende ERASMUS­studerende i Oviedo med den sociale integration og med indkvarteringen.
She is co­founder and first President of the ERASMUS Student Network (ESN) first mooted at an evaluation meeting for ERASMUS students, followed by a 1990 founding conference in Co­penhagen where national representatives were elected and a work programme established.
Manuel Salto gjorde inden ERASMUS­studieperioden en stor indsats for selv at lære sproget, og han har nået et højt akademisk niveau.
Ms. Majoor also edits the ESN Newsletter and has started a data base for prospective ERASMUS students, with contact addresses, information on course content, and general advice.
Han har bl.a. netop været med til at igangsætte et fælles forskningsprojekt mellem Aachen og Oviedo.
Also planned are a guide and a leaflet, as well as a workshop for coordination with other EC student associations.
Helle klarede selv alle de nødven­dige arrangementer vedrørende meritoverførslen og andre spørgsmål i samarbejde med lærere fra Strasbourg og hjemme, hvor hun inden afrejsen gik til fransk på aftenskole. Siden da har mange stude­rende fra Århus gjort som hun.
Helle made all necessary arrangements regarding credit trans­fer and other matters with teachers in both Stras­bourg and at home where she took evening classes in French before leaving.
Helle har udført et stort arbejde med at forklare de studerende i Århus, hvad man kan få ud af at deltage i ERASMUS, og det vellykkede geologi­ICP med fire deltagende universiteter, som Aarhus Universitet nu koordine­rer, kan tilskrives hendes usvækkede gåpåmod og opmuntringer.
Ms. Pedersen has done much to explain the benefits of ERASMUS to Århus students, and the success­ful four­university ICP in geology which Århus now coordinates can be attributed to her constant encouragement and promotion.
Helle Pedersen er nu en højt kvalifi­ceret geofysiker med såvel en dansk som en fransk universitetsgrad.
Helle Pedersen is now a very well qualified geologist with a Danish as well as a French degree.
Bernard Eucher­Lahon (F) blev optaget på Université de Clermont­Ferrand II IUT, hvorfra han i det akademiske år 1987/88 som ERASMUS­studerende rejste til Sligo Regional Technical College i Irland. Her opnåede han the National Diploma in Business Studies (International Marke­ting) og sidenhen i Frankrig et Diplôme d'Université de Commerce International et Marketing Appliqué.
Bernard Eucher­Lahon (F) enrolled at the University of Clermont­Ferrand II IUT from which he went, as an ERASMUS student, to the Sligo Regional Technical College, Ireland, in the 1987/88 academic year.
Bernard var meget aktiv i Sligo og fik blandt andet indført en årlig fransk uge på institut for erhvervsstudier, indsamlede penge til Samaritanerne og deltog i den årlige kunstfestival.
Mr. Eucher­Lahon was very active in Sligo, establishing an annual French Week in the business sector, fund raising for the Samaritans and contributing to the annual Arts Festival.
Han bor nu i Sligo, hvor han hjælper College'et med at tage imod de franske studerende og hjælpe dem til at blive ordentligt integreret i lokalsamfundet.
He now lives in Sligo where he assists the College in welcoming the French students and helping them to get properly inte­grated into local society
Désirée Majoor (NL) var en af de første stude­rende på universitetet i Utrecht, der i 1987 tog til udlandet som ERASMUS­studerende. Hun tog til Bologna inden for rammerne af et ICP om ud­øvende kunstarter.
Miriam Nogueira Santos (P) spent four months on an ERASMUS grant at Salford Uni­versity which has a bilateral ICP with the Lisbon Instituto Superior de Línguas e Administração.
Hun er medstifter af og den første formand for Nettet af ERASMUS­stude­rende (ESN), der blev lanceret på et evalueringsmøde for ERASMUS­studerende, efterfulgt af en stif­tende konference i København i 1990, hvorderblev valgt nationale repræsentanter og fastlagt et ar­bejdsprogram.
She achieved excellent academic results abroad, and participated in several projects, making a very individual contribution with a report for foreign students in the U.K., entitled "Cultural Leisure in England".
Désirée står også for udgivelsen af ESN Newsletter og har oprettet en database for kommende ERASMUS­studerende med kontakt­adresser, oplysninger om kursernes indhold og generelle råd.
For each area, this gives details on monuments, architecture, museums, sculpture and painting, but also looks at aspects of more special personal interest, like a favourite pub.
Der er også planlagten vejledning, en brochure og en workshop, der skal samordne akti­viteterne med andre studenterorganisationer på EF­plan.
Completion of this enterprising project pro­vided a fine demonstration of how ERASMUS students can foster better understanding of the way of life in the host country.
Wolfgang Zenk (D) studerer på universitetet i Bamberg, men tilbragte hele det akademiske år 1989/90 på Université de Liège som deltager i et bilateralt ICP inden for lingvistik og datamatsprog.
Wolfgang Zenk (D), a University of Bamberg student who spent the whole 1989/90 academic year at the University of Liège on a bilateral ICP in linguistics and computer languages.
Efter at have overvundet nogle almindelige begyn­dervanskeligheder med indkvarteringen og den sociale integration fik Wolfgang — godt hjulpet af lærerne i Liège—et meget vellykket år ud af det og fik stablet en praktikaftale på benene med universi­tetets datamatlingvistikprojekter, foruden at han blev bedre til engelsk.
After overcoming some understandable initial diffi­culties regarding accommodation and social in­tegration, Wolfgang — helpfully supported by Liège staff— made a great success of the year, securing a placement cooperating with Univer­sity computer linguistics projects, and managing to improve his English.
Som repræsentant for de studerende i Bamberg var han også med til at gøre reklame for ICP'et blandt de studerende i Liège, der ville til Bamberg, hvor han nu deltager i forbered­elsen af de studerende, der rejser til udlandet, og i den sociale integration af gæstende ERASMUS­studerende.
As Bamberg student representative, he also helped publicise the ICP for Liège students wanting to go to Bamberg where he now assists in preparation of students going abroad, and the social integration of in­coming ERASMUS students.
Maeve Olohan (IRL) bestræbte sig på at få så meget som muligt ud af sin egen studieperiode i udlandet, men var også med til at knytte bånd mellem studerende på sin hjeminstitution og på værtsinstitutionen, som blev særdeles stimuleret af hendes usædvanlige og smittende entusiasme.
Maeve Olohan (IRL), besides making the most of her own period of foreign study, also helped cement links between students at her home and host institutions, who were greatly stimulated by herexceptional enthusiasm.