natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Hvorledes »kagen« blev skåret ud.
How the First-Year Budget Cake was Cut
ERASMUS­budgettet i den indledende fast 1987­90 er på 85 samlede deltagelse kom op på godt og vel 2 000 akademiske og administrative medarbejdere.
ERASMUS has a budget of some ECU 85 million for its initial phase (1987-90) involved several people, the total number entailed the participation of well over 2000 academic and administrative staff members.
Endelig gik 11 stipendier til medarbejdere ved »de nationale informatikcentre vedrørende akademisk anerkendelse i Det europæiske Fællesskab« (NARIC) for at sætte dem i stand til at lære hinanden bedre at kende samt få kendskab til hinandens arbejde og centrenes udvikling.
A further 11 study visit awards went to staff of the EC Network of National Academic Recognition Inform ation Centres (NARIC) to enable them to acquaint each other more fully with their work and its progress.
Studiebesøgenes og studieområdernes fordeling efter Medlemsstat
Visits by Member State and Field of Study
Omkring 3 000 studerende i 357 ICPer til ekstraomkostninger ved studier i udlandet
Some 3000 STUDENTS in 357 ICPs for the extra costs of study abroad : Return travel
ECU 3.1 millioner rejseudgifter sprogkursus højere leveomkostninger i værtslandet
Foreign language learning Higher cost of living
Omkring 2 000 lærere og administratorer til 1 138 studiebesøg planlægning og udvikling af ICPer
Some 2000 UNIVERSITY STAFF for 1138 Study Visits
ECU 2.0 millioner forbedring af studieplaners indhold indsamling af oplysninger om videregående uddannelse
Planning or extending ICPs Improving course content Fact-finding about higher education
Hvad kan der siges om opdelingen af ansøgninger til studieophold om de faktisk bevilgede tilskud, om medlemssta­ternes deltagelse samt om studieområderne?
What can be said about the breakdown of Study Visit applications, as well as Study Visit grants actually awarded, by Member State participation and field of study?
Da besøg i dag kan være grundlag for ICPer i morgen, gives tilskud i visse tilfælde blandt andet for at udligne forskelle i repræsentatio­nen af lande eller emneområder i de støttede ICPer.
Bearing in mind that today's visits may lay the foundations for tomorrow's ICPs, visit grants were awarded, in certain instances, partly with a view to redressing, where appropriate, imbalances in country and subject area representation in the ICPs supported.
Forskelle i fordelingen af ICPer og tilskuddene til studiebesøg efter medlemsstat og emneområde kan til dels finde deres forklaring heri.
Differences in the distribution of ICP and Study Visit Grants by Member State and subject area are therefore partly explained by this consideration.
Der gjorde sig imidlertid også interessante forskelle gældende i fordelingen af ansøgningerne.
However, there were also interesting differences in the distribution of the applications.
Frankrig og UK havde begge den højeste andel af ansøgninger om tilskud til besøg, som de også havde det med hensyn til ICP­ansøgninger fra det koordinerende universitet.
Admittedly, France and the U.K. both had the highest proportion of grant applications for visits, as they had in the case of ICP applications by coordinating institution.
Ansøgningerne vedrørende besøg fra Spanien og Italien udgjorde henholdsvis 296 og 245 eller 12,5% og 10,4%. De lå begge over Den tyske Forbundsrepublik, der lå på trediepladsen med 234 (9,9%).
But little less noteworthy were visit applications from Spain and Italy (296 and 245 corresponding to 12.5% and 10.4% respectively) both exceeding those from the Federal Republic of Germany (234 or 9.9%) which had ranked third in ICP applications.
Også Grækenland lå relativt højt med 0­148 ansøgninger om studiebesøg eller 6,3% (lige en ansøgning mindre end Belgien) og 1,6% for ansøgninger til ICPer. Et lignende resultat kunne konstateres for Portugal med 4,6% for ansøgninger til studieophold sammenlignet med 1,2% til ICPer.
In the same way, Greece also shot forward to account for 148 or 6.3% of Study Visit applications (just one application less than Belgium), as opposed to only 1.6% in the case of ICPs : a similar advance was observed for Portugal with 4.6% of visit applications compared to 1.2% of ICPs.
På den anden side ansøgte Holland, Irland og Danmark allesammen forholdsvis om lidt færre tilskud til besøg end om ICP­stipendier.
The Netherlands, Ireland and Denmark, on the other hand, all applied for proportionately slightly fewer visit grants than ICP awards.
12 universitetssammenslutninger til fremme af samarbejdet om videregående uddannelse
12 UNIVERSITY ASSOCIATIONS for boosting higher education cooperation in line with ERASMUS
Medens UK endnu har den højeste procentvise deltagelse (15,8%) i de bevilgede studieophold, var der en betydelig stigning i Spaniens og Irlands respektive andele til 13,6 og 12,8%, hvorved disse lande kom til at overstige Frankrigs 11,2% og Den tyske Forbundsrepubliks 10,1% (se tabel V).
While the U.K. still had the highest percentage participation (15.8%) in Study Visit grants awarded, that of Spain and, most encouragingly Italy, surged forward to 13.6% and 12-8% respectively, thereby now overtaking France at 11.2%, as well as the Federal Republic of Germany at 10.1% (see Table V).
De resterende medlemsstaters forholdsmæssige deltagelse varierede betydeligt i et eller to tilfælde, når man sammenligner ansøgninger med bevillinger uden at billedet af den grund blev radikalt ændret.
The proportional participation of the remaining Member States changed noticeably in one or two instances by comparison with the level at the applications stage, but not enough, to alter radically their ranking.
Netop det modsatte gjorde sig gældende med hensyn til erhvervsøkonomi og virksomhedsledelse, som er den tredie mest populære kategori af besøg (10,5%), men det mest eftespurgte emne blandt de planlagte ICPer.
Just the reverse occurred in the case of business and management studies, the third most popular field for visits (10.5%), but the favourite subject among the would-be ICPs (16.0%).
Det område, der tiltrak færrest ansøgninger til studiebesøg, var administratio­nen af højere uddannelse (2,2%), hvor ansøgningerne overvejende blev indgivet af administratorer og ikke af lærere.
The area attracting the least number of Study Visit grant requests (2.2%) was higher education administration, the preserve essentially of university staff other than teachers seeking grants.
I 1987­88 blev der i 2 366 ansøgninger om tilskud til besøg søgt om ikke mindre end 6,36 mio ECU.
In 198788, a total of no less than ECU 6.36 million was requested in 2366 applications for visits.
Af disse godkendtes 1 138, hvortil medgik 2,03 mio ECU. (Kommissio­nen havde i sit oprindelige ERASMUS­forslag budgetteret 2,83 mio ECU).
Of these, 1138 were successful and shared out the ECU 2.03 million on offer (in the original ERASMUS proposals, the Commission had budgeted for ECU 2.83 million).
Yderligere gjaldt det, at talrige af de godkendte projekter omfattede flere personer, hvorfor den
Moreover, as numerous projects accepted
Jura var det område, hvor der var den største forskel mellem ansøgningerne om ICPer og studiebesøg. Tallet var 5,9% for ansøgninger om ICPer (syvende højest i rækkeføl­gen), men kun 2,8% for studiebesøg (fjortende højest i rækkefølgen).
Law was the field in which there was the biggest contrast in popularity ranking at the level of ICP and study visit applications, with 5.9% of applications for ICPs (7th highest), but only 2.8% for visits (14th highest).
Heldigvis voksede efterspørgslen efter studiebe­søg betydeligt på visse områder, hvor antallet af ansøgninger om ICPer havde vært lavt hvilket ikke mindst gjaldt landbruget, der havde 5,2% af ansøgningerne om studiebesøg, lærerudannelse og ­praktik samt lægevidenskab, der havde henholdsvis 7,1 og 7,9%.
Happily, the demand for visits did grow noticeably in certain areas which had been appreciably less forthcoming with ICP applications, notably agriculture which accounted for 5.1% of visit applications, education/teacher training (7.1%) and medical sciences (7.9%).
Tabel V. Studiebesøg: Modtagne og bevilgede stipendier fordelt efter medlemsstat.
Table V. Study Visits : applications received and grants awarded, by Member State
1138 initiativer i nævnte henseende.
1138 such bodies for initiatives geared to this end.
11987-88 fik tolv sammenslutninger (30 ansøgninger) 134.000 ECU og en sådan støtte forudses også at blive givet i fremtiden.
In 198788, ECU 134,000 went to 12 associations (from 30 applicants), and support under the same heading is to be regularly available in the future.
Medens alle initiativer, der fik finansiel støtte i det første år, angik fremme, målretning af information og offentlig omtale for at gøre opmærksom på mulighederne for samarbejde i visse lande, regioner eller specielle områder og pege på problemer, der må løses for atfå et sådant samarbejde i gang.
While all ventures supported in the first year were concerned with furtherance of higher education cooperation, their emphasis interestingly varied.
Således som tilfældet f.eks. var med Sammenslutningen af Europæiske skoler for Planlægning, der deltog i et nyt projekt, der gik ud på at forberede og offentliggøre en fortegnelse over EF's uddannelsesprogrammer inden for byplanlægning og regionalplanlægning, for herved at bistå med at skabe et snævere samarbejde mellem sammenslutningens medlemmer og samtidig fremme mobiliteten.
Several were concerned with the production or streamlining of information and publicity geared to enhancing awareness of possibilities for cooperation in certain specific countries, regions, or areas of specialisation, or problems to be overcome in achieving it.
Del mestfremtrædende emneområde· iaiisogningerne um ERASMUS-studiebesog var ingeniorvidenskab.
The subject urea must in evidence in the applications for ERASMUS Study Visit grams was engineering.
Flere af tilskudsmodtagerne arbejder pd at fa oprettet ICPer af den type, som er bragt i stand mellem Institut Universitaire de Technologie (¡UT), Bethune, Frankrig, og Middlesex Polytechnic, UK. De franske lUT-studerende Eric Orywal og Christopher Devigne ses her i gang med deres arbejde pd Polytechnic's microelektroniske center.
Several grant holders will be aiming to establish ICPs not unlike the one between the Institut Universitaire de Technologie (IUT) in Be'thune, France, and the Middlesex Polytechnic, U.K. French IUT students, Eric Orywal and Christopher Devigne, are here seen at work in the Polytechnic's microelectronics centre.
Det europæiske Selskab for Ingeniøruddannelse — European Society for Engineering Education (SEFI) fik et tilskud til hjælp til oprettelse af et informationsnet med det formål at opnå større deltagelse fra sydeuropæiske lande i dets aktiviteter.
The European Society for Engineering Education (SEFI) was awarded a grant to help it set up an information network to attract greater involvement on the part of southern Europe in its activities.
NOOPOLIS (Centro Internazionale di Sviluppo e Cooperazione Culturale fik tildelt støtte til at udvide sin databank, som indeholder oplysninger om tilskud — til rådighed i Italien — til studieophold i udlandet, til også at omfatte oplysninger vedrørende andre lande.
NOOPOLIS (Centro Internazionale di Sviluppo e Cooperazione Culturale) was successful in obtaining support for the purpose of extending to other countries its data bank on grants available in Italy for study abroad.
En anden gruppe af initiativer tog først og fremmest sigte på at skabe, udveksle eller harmonisere undervisningsmateriel på visse områder, således som det er tanken bag Det europæiske Center for Uddannelse inden for Fællesskabet (European Center for Community Education), der er en sammenslutning af universiteter og har sit hjemsted i Koblenz. Sammenslutningen har plan om at skabe et hidtil ukendt europæisk diplom i socialt arbejde.
A different group of initiatives focused more on creating, exchanging or harmonising course material in certain fields. They included the business case studies project of the European Foundation for Management Development (EFMD), the harmonisation of psychology curricula within the EC proposed by a consortium coordinated by the University of Liège, or the idea of the European Centre for Community Education (a consortium of higher education institutions based in Koblenz) to initiate a novel European qualification in social work.
ERASMUSPROGRAMMETS TÆNKEBOKS
THE ERASMUS THINK TANK
Som en exceptionel overgangsforanstaltning for at lette igangsættelsen af ERASMUS, gennemførtes ansøgningerne om finansiel støtte under 1987-88 Programmet i to omgange.
As an exceptional transitional measure to facilitate the launching of ERASMUS, there were two rounds of appli cations for financial support under the Programme in 1987-88.
Til udpegning af ansøgere til studiebesøg blev der i den anden runde med forsæt tilføjet et supplerende udvælgelseskriterium med det formål at ophæve skævheder i repræsentationen af emneområder i ICPerne.
In the second of these, an attempt to redress imbalances in subject representation in selected ICPs was deliberately adopted as an additional criterion in selecting successful applicants for study visits.
Den betydeligt højere andel af tilskud til studiebesøg, sammenlignet med tilskud til ICPer under de tre ovennævnte emneområder samt med hensyn til matematik og socialvidenskab, skyldes således delvis denne særlige indsats.
The significantly higher proportion of visit grants, as compared to ICPs, concerned with the above three subject areas, as also with mathematics and social sciences, was thus partly attributable to this special effort.
SAMMENSLUTNINGER OG FORENINGER I VIGTIG STØTTEROLLE
ASSOCIATIONS IN IMPORTANT SUPPORTING ROLE
Da ideen til ERASMUS blev undfanget,gjorde man sig straks fra begyndelsen klart, at Programmet havde en sum af muligheder og ville få et omfang, som gjorde vedvarende ekspertbistand nødvendig.
When ERASMUS was designed it was realized that the Programme was of a potential and on a scale requiring constant expert guidance.
I overensstemmelse med Rådets beslutning var det Kommissionens første handling af nedsætte en rådgivende gruppe på højt niveau, Det Rådgivende Udvalg vedrørende ERASMUS, der har til opgave regelmæssigt at fremkomme med anbefalinger til Programmts gennemførelse.
In accordance with the Council decision, the first move by the Commission was therefore to set up the high-level advisory body known as the ERASMUS Advisory Committee with the task of providing regular recommendations on the implementation of the Programme.
Hver medlemsstat blev følgelig opfordret til at udnævne to officielle repræsentanter til dette uvalg, begge med grundigt kendskab til opbygningen af den videregående uddannelse og det interuniversitære samarbejde, ligesom mindst en af dem skulle repræsentere univesitetsverdenen (Navnene på udvalgets medlemmer er anført i medfølgende liste).
Each Member State was accordingly invited to nominate two official representatives to this Committee, both of whom were to have in-depth knowledge of higher education systems and interuniversity cooperation, and at least one of whom was to be from the academic community. (The names of those appointed to the Committee are indicated in the accompanying box.)
ICPer, tilskud til studerende, der deltager heri samt besøg med henblik på yderligere at styrke samarbejdet har været de tre hovedkategorier i ERASMUS-budgettet i det første år.
ICPs, grants to students taking part in them, and visits to fuel cooperation still further — these have been the three major targets of ERASMUS funding in the first year.
Disse foranstaltninger må dog ikke tilsløre den støttefunktion, sammenslutninger og foreninger omkring universiteter kan udøve til styrkelse af yderligere fremstød for ERASMUS.
But they should not mask the back-up contribution that university associations and consortia can make in reinforcing the main thrust of ERASMUS.
En beskeden, men betydningsfuld andel af det første års budget var reserveret til finansielt at støtte sådanne organisationers 6
Thus a modest, but significant, share of the firstyear budget was earmarked as financial support to 6
Udvalget holdt sit første møde i slutningen af juli 1987. Næste møde fandt sted den 24.­25. november 1987 og et tredie møde blev afholdt den 18. maj 1988.
The Committee met for the first time at the end of July 1987, a second meeting was held on November 24-25th 1987, and a third on May 18th 1988.
På de tre møder fandt drøftelserne af de ofte vanskelige spørgsmål sted i en konstruktiv og samarbejdsvenlig ånd.
However the Committee has been no less instrumental in helping the Commission to finalize, within a very tight timetable, the transitional procedure necessary to launch ERASMUS smoothly in the 1987-88 academic year, and then to devise arrangements for applications for financial support in the 1988-89 academic year which would enable the Programme to adopt thenceforth a more normal administrative schedule.
Det emne, der har optaget udvalget mest, har været tildeling og håndtering af de finansielle midler, der var reserveret til ERASMUS­tilskud til studerende og i denne forbindelse drøftelse af nødvendigheden af at sikre en ligelig fordeling mellem medlemsstaterne, sikre en fair behandling af den enkelte studerende og samtidig opretholde Programmets akademiske kvalitet.
Other topics on which the Committee has provided the Commission with expert advice have included the development of an appropriate information policy for ERASMUS, the measures planned to facilitate academic recognition of qualifications and courses, and the relationship between ERASMUS and COMETT, the other major EC programme involving universities in the education and training sector.
Alle disse spørgsmål holdes permanent på dagsordenen gennem hele Programmets indledningsfase (op til 30. juni 1990) og sikkert også i tiden derefter.
The ERASMUS Advisory Committee will normally meet twice a year.
Udvalget har også hjulpet Kommissionen med inden for en meget stram tidstabel at færdiggøre den overgangsordning, der var nødvendig for at opnå en gnidningsfri iværksættelse af ERASMUS i det akademiske år 1987­88, ligesom den med henblik på ansøgningerne om finansiel støtte i 1988­89 har hjulpet med at udforme fremgangsmåder, der muliggør, at Programmet fremover kan følge en mere regelmæssig administrativ plan.
On these occasions the discussions took place in a most constructive and cooperative spirit all the more welcome given the complexity of some of the questions involved.
Af andre områder, hvor Udvalget har bistået med ekspertvejledning, kan blandt andet nævnes udviklingen af en passende informationspolitik, foranstalt­ninger for at lette den akademiske anerkendelse af eksaminer og studieplaner, relationerne mellem ERASMUS og CO­METT, som er det andet betydningsfulde EF­program, der vedrører universitetssamarbejdet.
The topic of most central concern to the Committee has been the allocation and management of the money earmarked for ERASMUS student grants, given the need to ensure balanced Member State participation, fairness to individual students and the academic quality which the Programme must strive to achieve.
Det Rådgivende Udvalg vedrørende ERASMUS mødes normalt to gange om året.
This whole issue is certain to be kept under constant review both throughout the initial phase of the Programme (up to June 30th 1990) and beyond.
Det Rådgivende Udvalg vedrørende ERASMUS
The ERASMUS Advisory Committee
Som navnet angiver, er dette udvalg et rådgivende organ, hvortil hver af EF's medlemsstater har udpeget to repræsentanter:
As its name suggests, this Committee is a consultative body to which each Member State of the European Community has nominated two representatives as follows:
Danmark Professor Α. TROMMER Odense Universitet
Professor A. TROMMER University of Odense
Det forenede Kongerige Dr. R.M.W. RICKETT Director Middlesex Polytechnic
United Kingdom Dr. R.M.W. RICKETT Director Middlesex Polytechnic
Hvad dækker tilskuddene?
What the Grants Cover
ERASMUS­stipendier er beregnet til:
ERASMUS Student Grants are for:
• hjælp til at dække mobilitetsomkostninger—de ekstraom­kostninger, der opstår i forbindele med en studieperiode i en anden medlemsstat f. eks.: — rejseudgifter — sprogkurser — højere leveomkostninger i værtslandet.
Helping to meet mobility expenses — the supplementary expenses entailed by a study period abroad in another Member State, including: — travel; — linguistic preparation; — higher cost of living in the host country.
Et væsentligt element i ERASMUS­Programmet er den finansielle støtte til universiteter til organisering af ICPer, hvorunder studerende i EF, som allerede arbejder på at bestå en eksamen ved et universitet i Fællesskabet, kan opnå fuld akademisk anerkendelse for flere måneders studier ved et universitet i en anden medlemsstat.
A major plank of the ERASMUS Programme is its financial support to universities for organising ICPs in which EC students already working for a qualification at a university in the Community receive full academic recognition from that university for several months' study at an institution in another Member State.
Opholdet i udlandet betragtes derfor som en integrerende del af det studieforløb, der fører til eksamen fra hjemlandets universitet.
The period abroad is thus regarded as an integral part of the course leading to the qualification of the home institution.
Sidstnævnte universitet må drage omsorg for, at dets studerende ikke under opholdet i udlandet vil blive afkrævet studiegebyr fra det udenlandske universitet og endvidere påse, at eventuelle tilskud og lån, som de studerende normalt er berettiget til i hjemlandet, forbliver fuldt ud i kraft under studieperioden i udlandet.
The latter also has to certify that its students will not be required by the foreign institution to pay tuition fees while abroad and, further, that any national grants or loans to which they are normally entitled for study at home will be fully maintained over the same period.
En fuldstændig anerkendt studieperiode. De studerende får: — fuldstændig akademisk anerkendelse af hjemlandets universitet for en studieperiode (mindst 3 måneder) i en anden medlemsstat — fuld fritagelse for studieafgifter til værtsuniversitetet — alle stipendler eller studielån fra hjemlandet, som de ville være berettiget til, hvis de studerede ved deres eget universitet i hjemlandet.
— full exemption from tuition fees at the host university; — any grant or loan from their national authorities to which they would be entitled for the purpose of study at their home university.
• studerende under ICPer i Det europæiske Universitetsnet (se s. 1) som har fortrinsret ved tildeling af ERASMUS­stipendier.
Students in ICPs in the European University Network (see p. 1), who receive priority in the award of the grants;
• andre studerende — inden for de til rådighed stående beløbsrammer hvis de opfylder de nødvendige betingelser for at være tilskudsberettigede.
Other students, within the limits of the funds available and provided they satisfy all the conditions for eligibility.
Ansøgning om tilskud Skøntadmlnistrationen af ERASMUS­stipendiertil studerende kan variere betydeligt fra medlemsstat til medlemsstat, har 11 af de 12 medlemsstater oprettet et nationalt kontor (NGAA), som er ansvarligt for tildeling af stipendier til studerende, der gennemfører deres studier i det pågældende land, men som har til hensigt at tilbringe en studieperiode i en anden medlemsstat.
Applications for grants Although the administration of ERASMUS student grants may vary significantly between Member States, 11 of the 12 Member States have designated a National Grant Awarding Authority (NGAA) responsible for the award of grants to students currently studying in that country and who are intending to spend a period of study in another Member State.
I alle lande skal de studerende, der ønsker at modtage et ERASMUS­stipendium, altid først henvende sig til deres eget unlvesltet I hjemlandet, som til gengæld skal bekræfte, at alle ovennævnte betingelser for at modtage et stipendium er opfyldt.
In all countries, students wishing to receive an ERASMUS grant must always first approach their home university which ¡ π turn has to certify that all the above conditions for a grant are satisfied.