natgillin/translations-raw huggingface dataset:
På uddannelses- og kulturområdet var der væsentlige retlige tiltag i 1999, f.eks. hvad angår nye EU-programmer vedrørende almen uddannelse (Socrates), erhvervsuddannelse (Leonardo da Vinci) og samarbejde om videregående uddannelse (Tempus) for perioden 2000-2006 samt initiativet »Europæisk Kulturhovedstad« for periodett 2005-2019.
Significant legislative advances were made in the field of education and culture in 1999, particularly with regard to the new Community programmes relating to education (Socrates), vocational training (Leonardo da Vinci) and cooperation in higher education (Tempus) for the period 2000-06. A 'European Capital of Culture' initiative was also scheduled to cover the period 2005-19.
Kommissionen forelagde en EU-plan til bekæmpelse af doping inden for sportett.
Moreover, the Commission presented a Community plan for combating doping in sport.
Europa-Parlamentet og Rådet nåede i december til enighed om forslaget om en afgørelse om iværksættelse af anden fase (2000-2006) af Fællesskabets handlingsprogram for almen uddannelse, Socrates (tab. I).
The European Parliament and the Council reached agreement, in December, on the proposal for a decision establishing, for the period 2000-06, the second phase of the Socrates action programme in the field of education (Table I).
Programmet har en bevil­lingsramme på 1,85 mia. EUR, og det tager sigte på at styrke den europæiske dimension på alle uddannelsestrin, at fremme en kvantitativ og kvalitativ forbed­ring af sprogkundskaberne i EU, at fremme samarbejde og mobilitet inden for almen uddannelse ved at fjerne hindringer samt at tilskynde til innovation i forbindelse med udformning af metoder og undervisningsmaterialer.
The objectives of this programme, whose budget amounts to EUR 1.85 billion, are to strengthen the European dimension of education at all levels, to promote both a quantitative and a qualitative improvement in knowledge of EU languages, to enhance cooperation and mobility in the field of education by helping to remove the obstacles to progress, and to encourage innovation in devising and preparing educational materials and practices.
Kommissio­nen fremhævede i en rapport ('), den godkendte den 12. februar, Socra tesprogrammets ( ) gode resultater fra den første fase (1995-1997).
In a report (') adopted on 12 February, the Commission pointed to the good results achieved by the Socrates programme (2) in its initial phase of implementation (1995-97).
I forbindelse med de videregående uddannelser (Socraies-programmets Erasmus-del, 1995-1999) blev der i 1999 ydet støtte til 1 754 højere uddannelses­institutioner (herunder 250 institutioner i de 11 associerede lande); 220 000 stu­derende og 41 000 undervisere har således kunnet ansøge om mobilitetsstipendier.
In the field of higher education (Erasmus strand of the Socrates programme 1995-99), financial assistance was given, in 1999, to 1 754 higher education establishments (including 250 establishments in the 11 associated countries), with 220 000 students and 41 000 teachers being eligible for mobility grants.
Meritoverførselssystemet er blevet benyttet af 986 institutioner.
The academic credit transfer system was
EFT L 87 af 20.4.1995 og Den almindelige beretning 1995, nr. 267.
OJ L 87, 20.4.1995; 1995 General Report, point 267.
Der findes desuden oplysninger om programmet på Europa-serveren på Internet (http://europa.eu.int/comm/education/ socrates.html).
Information on this programme is also available on the Europa server on the Internet (http://europa.eu.int/comm/education/ socrates.html).
Der blev ydet støtte til 2 nye tematiske net (med deltagelse af fakulteter, institutter, sammenslutninger og arbejdsmarkedets parter fra alle de deltagende lande), samtidig med at der blev ydet supplerende støtte til 16 tematiske net og 5 læseplansprojekter under Eras­mus, som tidligere havde fået støtte, med henblik på formidling af resultaterne af de 3 års aktiviteter.
Furthermore, 244 joint syllabus development projects (comprising 79 at postgraduate level, 59 at basic or intermediate level, 94 'European modules' and 12 integrated language courses) and 294 intensive programmes were selected for funding, as were two new thematic network projects (bringing together faculties, departments, associations and socioeconomic partners from all the par ticipating countries), while 16 existing thematic networks and five curricular projects within Erasmus were given extra backing with a view to disseminating the results achieved during their three years of activity.
Inden for skoleundervisning (Comenius-de\en) blev der ydet støtte til ca. 2 500 skolepartnerskaber i 1999 med hen ved 9 000 koordinator- og partnerskoler.
As regards school education (Comenius strand), around 2 500 school partnerships were financed in 1999, involving almost 9 000 coordinating schools and partners.
I 1999 har ca. 10 000 lærere draget fordel af mobilitet under Comenius.
Some 10 000 teachers benefited from the mobility provided by Comenius in 1999.
Derudover har omkring 3 900 lærere siden 1996 deltaget i europæiske efteruddannelseskurser.
Moreover, since 1996, some 3 900 teachers have taken part in Europe-wide continuing training activities.
I 1999 har Kommissionen endvidere ydet støtte til 152 projekter vedrørende eLiropæisk efteruddannelse og 99 projekter vedrørende tværkulturelle undervis­ningsmaterialer og undervisning af børn af vandrende eller omrejsende arbejds­tagere samt børn af andre, der som følge af deres erhverv ikke har fast bopæl.
In 1999, the Commission also gave support to 152 continuing training projects in Europe and 99 projects concerned with intercultural education and the education of children of migrant or travelling workers and of other travelling tradespeople.
Der blev endvidere ydet støtte til 12 Comenius-net.
Twelve Comenius networks also qualified for financial support.
Med henblik på at fremme kendskabet til de europæiske sprog blev der i 1999 under Socraies-programmets Lingua-dei ydet støtte til 34 europæiske sam­arbejdsprogrammer vedrørende uddannelse af sproglærere, som omfattede 220 institutioner.
To promote the acquisition of European language skills, support was given, in 1999, to 34 European cooperation programmes for the training of language teachers, involving 220 establishments, under the Lingua strand of the Socrates programme.
Kommissionen har desuden tildelt 8 200 mobilitetsstipendier til sproglærere (heraf 1 400 fra landene i Central- og Østeuropa) og mere end 1 000 stipendier til udlandsophold for fremtidige lærere (heraf 150 fra landene i Centralog Østeuropa).
The Commission also awarded 8 200 mobility grants for language teachers (including 1 400 from the countries of central and eastern Europe) and more than 1 000 grants enabling future teachers to spend time abroad (including 150 from the countries of central and eastern Europe).
Der er blevet ydet støtte til 41 samarbejdsprojekter med deltagelse af 263 institutioner vedrørende udarbejdelse af midler til sprogundervisning og indlæring.
It also funded 41 cooperation projects, involving 263 institutions, aimed at devising language teaching and learning instruments and tools.
I øvrigt deltog 40 000 unge (heraf 6 000 fra landene i Central- og Østeuropa) i 1 900 fælles sprogundervisningsprojekter, som omfattede udveks­lingsophold af 2 ugers varighed.
In addition, some 40 000 young people (including 6 000 from the countries of central and eastern Europe) took part in 1 900 joint language-learning projects entailing two-week exchange visits.
I forbindelse med Socraies-programmet (19951999) har Kommissionen også ydet støtte til 68 projekter vedrørende videreudvikling af åben uddannelse og fjernundervisning og ny informationsteknologi inden for uddannelsessektoren samt til 71 projekter vedrørende voksenundervisning og 1 729 Arion-studieture for beslutningstagere inden for uddannelsessektoren.
Under the Socrates programme (1995-99), the Commission also provided assistance for 68 projects concerned with the development of open and distance learning, and educational applications of the new information and communication technologies, for 71 projects in respect of adult education and for 1 729 ARION study visits for educationalists.
Den ydede endvidere fortsat støtte til Eurydice-netværket {information om uddannelsessystemer) og Naricnetværket (gensidig anerkendelse af eksamensbeviser).
It also continued to support the Eurydice (information on education systems) and NARIC (academic recognition of qualifications) networks.
Erh vervsuddannelse
Vocational training
Rådet vedtog den 26. april en afgørelse om iværksættelse af anden fase (2000-2006) af Fællesskabets handlingsprogram for erhvervsuddannelse, Leonardo da Vinci (tab. II).
On 26 April, the Council adopted the decision establishing, for the period 2000-06, the second phase of the Leonardo da Vinci action programme (Table II).
Målet søges nået via fem slags tværnationale EU-foranstaltninger: mobilitetsprojekter, pilotprojekter, sprogkundskaber, tværnationale net og referencematerialer.
The transnational measures to be implemented fall into five categories: mobility projects, pilot projects, linguistic competence, transnational networks and reference tools.
Et af de nye aspekter i programmet er muligheden for at støtte aktioner, der gennemføres sammen med andre EU-programmer, navnlig Socrates (—* nr. 278 ff.) og »Ungdomsanliggender« (-» nr. 286 ff.).
A new feature of the programme is the possibility of supporting joint actions with other Com munity programmes, especially Socrates (—* points 278 et seq.) and Youth (— > points 286 et seq.). 284.
Der blev i EU's medlemsstater og i de EFTA-lande, der deltager i EØS-samarbejdet, sammenlagt ydet støtte for i alt 81,7 mio. EUR til 621 projekter (429 pilotprojekter og 192 programmer for formidling og udveksling af 8 500 studerende og ansvarlige på uddannelsesområdet) med hen ved 13 600 partnere.
In all, in the EU Member States and the EFTA countries within the European Economic Area, 621 projects (429 pilot projects and 192 placement and exchange programmes involving 8 500 students and training providers), encompassing more than 13 600 part ners, received financial support totalling EUR 81.7 million.
Ansøgerlandene deltog i betydelig større omfang (13 mio. EUR i støtte til 131 projekter med over 850 partnere i de pågældende lande).
There was an appreciable increase in the participation of the applicant countries (131 projects involving more than 850 partners with funding of EUR 13 million selected in those countries).
Endvidere blev der bevilget 41,2 mio. EUR (heraf 5,3 mio. EUR til ansøgerlandene) til mobilitetsaktioner for mere end 27 800 personer, hvoraf langt størstedelen er enten unge, der er i gang med en faglig grunduddannelse, lærlinge, unge arbejdstagere eller arbejdsløse.
In addition, EUR 41.2 million (including EUR 5.3 million for the applicant countries) was granted for mobility-related measures involving more than 27 800 persons, most of them young people undergoing initial training, aj^prentices, young work ers and job-seekers.
Som led i den del af programmet, der specifikt vedrører sprogundervisning blev der finansieret 25 projekter (23 pilotprojekter og 2 udvekslingsprojekter) til et samlet beløb på 2,5 mio. EUR.
The programme gave rise to 25 projects (23 pilot projects and two exchange projects) aimed specifically at language learning, for which the funding totalled EUR 2.5 million.
Kommissionen, der ikke har forlænget kontrakten med Leonardo da Vinci-kontoret, har selv direkte overtaget den samlede forvaltning af programmet og har gjort den mere gennemskuelig, bl.a. ved hjælp af et informationssystem på Internettet (2).
The Commission did not renew its contract with the Leonardo da Vinci technical assist ance office, and took over the direct management of the programme, making it more transparent particularly through an information system on the Internet (2).
Kommissionen vedtog den 15. september en evaluering af Det Europæiske År for Livslang Uddannelse (1996), som den fremhæver nytten af (3).
On 15 September, the Commission adopted a report evaluating the European Year of Lifelong Learning (1996), which was considered to be a worthwhile venture (3).
( ' ) EFT L 340 af 29.12.1994 og Den almindelige beretning 1994, nr. 292 og 300. ( " ) http://europa.eu.int/comm/education/leonardo.html (') KOM(1999)447ogBull. 9-1999, punkt 1.2.61.
OJ L340, 29.12.1994; 1994 General Report, points 292 and 300. (http://europa.eu.int/comm/education/leonardo.html). COMU999) 447; Bull.
Rådet vedtog den 28. juni en fælles holdning vedrørende et forslag om oprettelse af EF-handlingsprogrammet for unge for perioden 2000-2006 (tab. I).
On 28 June, the Council adopted a common position on the pro­posal for a decision establishing the Youth action programme for the period 2000-06 (Table I).
Europa-Parlamentet vedtog den 9. marts en beslutning om en ungdoms­politik for Europa ('), hvori det bl.a. foreslår, at de enkelte medlemsstaters nationale beskæftigelsesprogrammer styrkes gennem indførelsen af »aktionspla­ner til fordel for ungdommen«, som skal omfatte flere sektorer som f.eks. ud­dannelse og undervisning, beskæftigelse, sundhed og boliger.
On 9 March, Parliament adopted a resolution on a youth policy for Europe (3), in which it strongly recommended that the national employment plans of each Member State be strengthened with 'action plans for young people', encompassing various sectors such as education and training, employment, health and housing.
I en beslutning af 23. marts foreslog Parlamentet endvidere, at der indføres et europæisk studenterkort ( ).
In a resolution adopted on 23 March, it also advocated the introduction of a European Union student card (4).
Rådet og medlemsstaternes repræsentanter vedtog formelt den 8. februar den resolution om unges medbestemmelse, som de havde godkendt i november 1998 ( ).
The Council and representatives of the Member State governments formally adopted, on 8 February, a resolution on youth participation, which they had approved in November 1998 (5).
Den 17. november vedtog de endvidere en resolution ( ) om sportsaktiviteters uddannelsesdimension i programmerne for unge, hvori de understre­gede de pædagogiske muligheder ved sport med henblik på at gøre de unge til aktive borgere præget af solidaritet og tolerance.
They also adopted, on 17 December, a resolution (6) on the educational dimension of sporting activities in the youth programmes, emphasising the educational poten­tial of sporting activities in fostering active citizenship among young people, boosting their participation and fostering solidarity and toler­ance.
I forbindelse med den nye budgetpost B3-1002 (Connect-initiativet (7)), der skal fremme innovation og sammenkædning af fællesskabsprogrammer for at udvikle synergier mellem uddannelse, kultur, forskning og ny teknologi, besluttede
Under the new budget heading B3-1002 ('Connect initiative') (7), aimed at boosting innovation and the interlinking of Community pro­grammes in the fields of education, training and culture, with emphasis
1 ) EFT L 87 af 20.4.1995 og Den almindelige beretning 1995, nr. 280.
OJ L87, 20.4.1995; 1995 General Report, point 280.
2 ) EFT L 214 af 31.7.1998 og Den almindelige beretning 1998, nr. 337. 3 ) EFT C 175 af 21.6.1999 og Bull. 31999, punkt 1.3.77.
OJ L214, 31.7.1998; 1998 General Report, point 337. OJ C 175, 21.6.1999; Bull.
' ) Den almindelige beretning 1998, nr. 987. 8) EFT C 133 af 13.5.1999 og EFT C 163 af 10.6.1999.
1998 General Report, point 987.
ØKONOMISK OG SOCIAL SAMHØRIGHED
THE COMMUNITY ECONOMIC AND SOCIAL AREA on research and the new technologies, the Commission selected 91 pro posals from among the 510 received in the wake of two calls for pro posals ('), with funding totalling EUR 15.4 million.
Rådet vedtog den 17. december en resolution om arbejdsmetoderne inden for uddannelsesområdet ( ).
On 17 December, the Council adopted a resolution concerning its working procedures in the field of education and training (2).
Rådet vedtog den 29. april en afgørelse om vedtagelse af tredje fase af programmet for tværeuropæisk samarbejde inden for de videregående uddannelser, Tempus III (2000-2006) (tab. III).
On 29 April, the Council adopted the decision establishing, for the period 2000-06, the third phase of the trans-European cooperation scheme for higher education (Tempus III) (Table III).
Sammenlagt blev ydet støtte til 10 projekter vedrørende samarbejde med USA og 7 projekter vedrørende samarbejde med Canada. Projekterne andrager for USA's vedkom­mende 1,17 mio. EUR og for Canadas vedkommende 689 000 EUR.
In all, 10 cooperation projects with the United States and seven projects with Canada were selected, involving a sum of EUR 1.17 million for the United States and EUR 689 000 for Canada.
I forbindelse med førtiltrædelsesstrategien deltager Bulgarien og Slovenien i Socrates, Leonardo da Vinci- og Ungdom for Europa-programmerne f—► nr. 602).
Bulgaria and Slovenia now participate, under the preaccession strategy, in the Socrates, Leonardo da Vinci and 'Youth for Europe' pro grammes (—* point 602).
Europa-Parlamentet og Rådet vedtog den 13. december afgørelser om, at også Tyrkiet kan deltage i Socrates, og Ungdom for Europa-programmerne (tab. I).
Parliament and the Council adopted, on 13 December, decisions aimed at including Turkey among the countries able to benefit from the Socrates and 'Youth for Europe' programmes (Table I).
Der findes desuden oplysninger om programmet på Europa-serveren på Internet (http://europa.eu.int/comm/education/tempus/home.html).
Information on this programme is also available on the Europa server on the Internet (http://europa.eu.int/comm/education/tempus/home.html).
(') EFT L 279 af 22.11.1995 og Den almindelige beretning 1995, nr. 285.
OJ L279, 22.11.1995; 1995 General Report, point 285.
(4) EFT L 300 af 13.12.1995 og Den almindelige beretning 1995, nr. 285.
OJ L300, 13.12.1995; 1995 General Report, point 285.
UDDANNELSE OG KULTUR
European Training Foundation
103 gelse af repræsentanter for ansøgerlandene.
The Foundation launched its first activities in the Mediterranean region in 1999, while representa­tives of the applicant countries attended a meeting of the governing board for the first time in November.
Instituttet offentliggjorde sin årsbe­retning for 1998 den 8. juli.
The Foundation published its annual report for 1998 on 8 July.
CEDEFOP har fortsat sine aktiviteter i overensstemmelse med retningslin­jerne på mellemlang sigt for perioden 1997-2000. Det har videreført sine bestræ­belser på at fremme og udbygge såvel forskningsindsatsen som udvekslinger, drøf­telser og offentliggørelser vedrørende erhvervsuddannelse.
Cedefop pressed ahead with its activities in line with the mediumterm strategy for the period 1997-2000, encompassing research promo­tion and development, exchanges, debates and publications relating to vocational training.
Studiebesøgsprogrammet for specialister i erhvervsuddannelsesspørgsmål har omfattet 658 personer (647 i 1998).
The programme of study visits for vocational train­ing specialists involved 658 people (647 in 1998).
Det Europæiske Universitetsinstitut C)
European University
Kommissionen har bidraget til 1999-budgettet for Det Europæiske Univer­sitetsinstitut i Firenze med omkring 5,2 mio. EUR, der er blevet anvendt til støtte til forskellige videnskabelige aktiviteter og forskningsaktiviteter (navnlig i forbin­delse med Robert Schuman-Centret, Det Europæiske Forum og Akademiet for Europæisk Ret) samt til De Europæiske Fællesskabers historiske arkiver (—* nr. 1114 og 1115), som forvaltes af instituttet.
The Commission contributed around EUR 5.2 million towards the 1999 budget of the European University Institute; the money was ear­marked for certain scientific and research activities (more specifically those of the Robert Schuman Centre, the European Forum and the Academy of European Law), and for the historical archives of the Euro­pean Communities (—» points 1114 and 1115), which are managed by the Institute.
I det akademiske år 1998/1999 rådede instituttet og dets 4 afdelinger ( ) over 48 lærerembeder (heraf 6 i fællesskab med Robert Schuman-Centret).
For the 1998/99 academic year, the Institute and its four departments (2) had 48 professorial chairs, six of which were held jointly with the Robert Schuman Centre.
Der var 350 ph.d.-studerende, hvoraf de 318 kom fra Den Europæiske Unions medlemsstater, og instituttet tildelte 81 ph.d.-grader.
There were 350 research students (318 of them from the EU Member States), and 81 doctorates were awarded.
I 1998/1999 har Det Europæiske Forum beskæftiget sig med velfærdsstaten, medens emnet i 1999/2000 er »Europa kontra nationalstat: nye aspekter af kollektive interesser og identiteter og deres udtryk«.
The work of the European Forum in 1998/99 focused on reform of the welfare state, while the theme for 1999/2000 is 'Between Europe and the nation State: the reshaping of interests, identities and political represen­tation'.
Den årlige Jean Monnet-forelæsning blev holdt den 9. februar af Irlands præsident, Mary McAleese, over emnet »Europa og udfordringerne i det nye årtusind« (').
The annual Jean Monnet lecture was delivered on 9 February by Mrs McAleese, President of Ireland, on the subject 'Europe — The chal-
( ) Beretningen ved Universitetsinstituttets formand samt brochuren om instituttets virksomhed kan rekvireres på følgende adresse: Ufficio delle pubblicazioni, via dei Roccettini, 9, I-50016 San Domenico di Fiesole (Firenze).
The report by the president of the Institute and an information booklet on the Institute's activities can be obtained from its headquarters (Publications Office, via dei Roccettini, 9, 1-50016 San Domenico di Fiesole (FI)).
Oplysninger om instituttet og dets aktiviteter findes desuden på Internet (http://www.iue.it), hvor man også kan finde European Foreign Policy Bulletin (http://www.iue.it/EFPB). (~) Historie, økonomi, jura, politisk videnskab og samfundsvidenskab. ( ) Forelæsningen findes online på internetadressen: http://www.iue.it/General/Jms.htm ( ) Forelæsningen findes online på internetadressen: http://www.iue.it/General/Ks.html
Information about the Institute and its activities can also be obtained on-line (http://www.iue.it), along with recent editions of the European Foreign Policy Bulletin (http://www.iue.it/EFPB). History and civilisation, economics, law, political and social sciences.
ØKONOMISK OG SOCIAL SAMHØRIGHED
THE COMMUNITY' ECONOMIC AND SOCIAL AREA lenges of the new millennium'(').
IV-9 præsident og formand for Europabevægelsen, og Romano Prodi, der var indstillet som formand for Kommissionen.
On 10 March, the President of Iran, Mr Khatami, visited the Institute and gave a lecture entitled 'A message for Europe'(2).
Instituttet og New Yorks universitet (NYU) afholdt i samarbejde med byen Firenze og en række højere læreanstalter i Italien en konference med emnet »Progressive governance for the 21st Century«.
On 18 May, Mr Gil-Robles, President of the European Parliament, conducted a conference and debate on 'The new institutional balance of the European Union'.
Den havde deltagelse af USA's præsident, Bill Clinton, Brasiliens præsident, Henrique Car­doso, Italiens premierminister, Massimo D'Alema, den britiske premierminister, Tony Blair, Frankrigs premierminister, Lionel Jospin, Tyskland forbundskansler, Gerhard Schröder, Portugals premierminister, Antonio Guterres, formanden for Kommissionen, Romano Prodi, generalsekretær for Rådet og højtstående repræ­sentant for den fælles udenrigs- og sikkerhedspolitik, Javier Solana, og direktøren for Det Internationale Arbejdsbureau, Juan Somavia.
On 20 and 21 November, the Institute and the New York University (NYU) organised, with the support of the city of Florence and various Italian academic institutions, a conference on the theme 'Progressive governance for the 21st century', attended by Mr Clinton, President of the United States, Mr Cardoso, President of Brazil, Mr D'Alema, Prime Minister of Italy, Mr Blair, Prime Minister of the United Kingdom, Mr Jospin, Prime Minister of France, Mr Schroeder, Chancellor of the Federal Republic of Germany, Mr Guterres, Prime Minister of Portugal, Mr Prodi, President of the Commission, Mr Solana, Secretary-General of the Council and High Representative for the CFSP, and Mr Somavia, Director of the International Labour Office.