natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Der bør gøres en særlig indsats for at gøre det lettere for potentielle partnere at anerkende hinanden, men også for at fåfastlagt en aftale mellem alle medlemsstaternes tilsynsførende myndighederom, hvad der skal betragtes som højere uddannelse in den for den udøvende kunst, og navnlig uddannelsen med henblik på erhvervsudøvelse. døvelse.
Special steps should be taken to help poten­tial partners recognize each other, but also to reach an EC­wide agreement among the supervisory authorities as to what constitutes higher­level train­ing in the performing arts, especially professional training.
studerende imidlertid haft gode muligheder for at måle sig med unge musikere andre steder fra.
week contemporary music workshop involving students from universities in four EC countries.
Som i de fleste andre ICP'er er udveksling af studerende hovedelementet i det ICP, som universitetet har oprettet med universiteterne i Bremen (Forbundsrepublikken Tyskland) og Liverpool (Det Fore nede Kongerige).
The 1990/91 workshop is being held in Liverpool where the above three university partners are being joined by a fourth, the Autonomous University of Barcelona.
I 1989/90 rejste 1 stude rende fra Bremen til Liverpool og 2 stude rende fra Liverpool kom til Paris.
Five teacher/composers and 64 students are taking part.
Men det helt specielle ved dette ICP er dets nyskabende intensive program - en tre-ugers workshop i moderne musik, med deltagelse af studerende fra universiteter i fire EF-lande. Liverpool skal være vært for work
If the workshop is as enjoyable and stimulat­ing as the first such programme held in Venice in September 1988, it will have been well worth the considerable effort involved.
En af de minderige oplevelser i forbindelse med workshoppen i Venedig var, da álle instrumenterne blev transporteret gen nem kanalerne!
One vivid memory of the Venice workshop is the way the musical in­struments were transported along the canals!
Men selve den musik, der kom ud af det, var mindst lige så formidabel.
But the music­making itself was no less remarkable.
En rimeligt stor bygning, der kaldes Foresteria, og minder om et vandrerhjem, dannede rammen om prøverne på «Nous etions tous des noms d'arbres», med musik af Eveline Andreani, der er komponist og musikforsker ved Paris VIII, og tekster af Armand Gatti.
A biggish building called Foresteria, like a youth hostel, was the venue for rehearsals of "Nous étions tous des noms d'arbres" the work of Eveline Andreani, com­poser and musicologist at Paris VIII, based on texts by Armand Gatti. It was
Det blev opført af 20 stude rende fra Paris (16 sangere og 4 musikere), 8 fra Livetpool (7 musikere og 1 sopran), 10 studerende fra Bremen (alle musikere) og 20
In 1989/90, a student of contemporary music went from Bremen to Liverpool and two students from Liverpool came to Paris. But what gives the ICP its unusually distinctive flavour is its pio­neering intensive programme ­ a three­
0 Kulturelle faktorer, herunder de enkelte landes sprog og traditioner, er en uadskillelig del af den udøvende kunsts udtryk, men de studerende får som oftest ikke undervisning i andre sprog eller kulturer end deres egen.
O While cultural factors, includingthe role of national languages and tradi­tions, are an integral part of expres­siveness in the performing arts, stu­dents do not usually receive training to familiarize them with languages or cultures other than their own.
1 Den store motivation, der kan spores hos de potentielle partnere må bakkes mest muligt op, om nødvendigt ved at tilpasse ERASMUS til de særlige forhold, der gør sig gældende inden forden udøvende kunst.
Π The considerable motivation apparent among potential partners must be encouraged to the full, if necessary by adapting ERASMUS to the specific needs of training in the performing arts.
Især vil øgede mulighederfor «uafhængige studerende» og intensive programmer for mentlig give gode resultater.
Greater opportunities for "free movers" and intensive ICPs seem particularly promising in this respect.
3 De uddannelsesinstitutioner inden for den udøvende kunst, som er støtteberettigede under ERASMUS, er ikke så godt orienterede om programmet som andre.
O ERASMUS­eligible training insti­tutions in the performing arts seem less well informed than others about the Programme.
Detanbefales at gøre et oplysningsf remstød for at skærpe opmærksomheden omkring de muligheder, ERASMUS kan tilbyde.
An information drive to promote awareness of the possi­bilities offered by ERASMUS is recommended.
Nærmere oplysninger: Eurocréation 3 rue Debelleyme, F-75003 Paris Tlf.:(33)(1) 48.04.78.79.
And a rare opportunity for intensive relaxation .... waiting for the musical instruments to arrive in the port at Venice.
En integreret uddannelse i flere aspekter af medieverdenen er indholdet i et ICP, der omfatter universiteterne i Urbino, Padua og Rom «La Sapienza», University College Dublin, og University of Exeter (Det Forenede Kongerige), som er den koordinerende institution.
An ICP involving an integrated course on several aspects of the media has brought together the Universities of Urbino, Padua and Rome "La Sapienza", University College Dublin, and the University of Exeter (U.K.) as coordinating institution.
Ø af 17 studerende på andet, tredje og sidste studieår.
TP HE ICP currently entails 17 -*- undergraduate students in their second, third and final years.
Projektet var oprindeligt udformet omkring studerende fra Venedig (blandet kor).
The project as devised had a specific theme, but was flexible enough to ac­commodate varied academic interests and to furnish initiatives for students to pursue at a later stage.
Diri­genten var ICP­koordinator professor Denis Gautheyrie, der underviser på Paris VIII. Der opstod problemer undervejs, herun­der undertiden en vis ulyst til at arbejde lige til man segnede, i en by som Venedig ­ den daglige arbejdsplan gik fra 9 morgen til 9 aften !
Topics followed by the ERASMUS students in 1989 included analysis of propaganda (in Italian "Cinema LUCE" documenta­ries); cinema and literature (a compa­rative analysis); Hollywood and its influence on European film production; and cinema and American popular culture.
Men alle tegn på spændinger, træthed og andre problemer vejrede bort under selve koncerterne, som fik en enorm succes.
cifically focused on cinema. The cycle is concluded at Exeter with final-year study of film, television and images of propaganda.
På dette tidspunkt sluttede andre studerende fra Paris og Bremen sig til gruppen for at opføre værker af komponister som Satie, Charles Ives og Messiaen fra de deltagende universiteters normale repertoire, og også det stykke, som Eveline Andreani havde komponeret specielt med henblik på work­shoppen.
The recording of lectures at host institutions proved useful for ERAS­MUS students who had initial difficul­ties with the foreign language, and also for allowing non-ERASMUS students back home to share some of the discus­sions. Valuable too were seminars held at Exeter with staff from BBC T.V. and Thames Television who provided technical and managerial details of the two companies.
Hver af koncerterne afsluttedes med stående applaus for musikerne og fik begejstrede anmeldelser i pressen.
The project also inclu­des the collecting of information for a cumulative media data-base.
et afgrænset emne, men var fleksibelt nok til at kunne tilgodese forskellige akademiske interesser og til at give de studerende inspiration til at arbejde vi­dere bagefter.
Visiting students at Exeter initially attended classes to train them for cooperation (once back in their home institutions) in collating information for this impor­tant long-term resource. O
Mange af de studerende fra Venedig glæder sig allerede til at mødes igen i Liverpool, hvor man har planlagt en lidt anden form.
There were problems along the way, which included a disinclination sometimes to work to the absolute limit in a city like Venice - the daily timetable reached nine in the morning to nine atnight !
Det er meningen, at professor Gautheyrie skal indstudere værker af to ty­ske komponister, Lothar Voigtlander og Er­win Koch­Raphael.
But all signs of tension, fatigue and other problems vanished during the concerts themselves which were a tremendous success.
Liverpool­workshoppen vil også få mere omfattende økonomisk støtte, ikke kun fra ERASMUS, men også fra Europarådet og fra Louis Vuitton­fonden for opera og musik, som var imponeret over resultaterne af Venedig­projektet. Denne gang afsluttes projektet med tre koncerter ­i Liverpool, Manchester og Chester.
At this stage, other students from Paris and Bremen joined the group for concert performances of works by composers like Satie, Charles Ives and Messiaen taken from the normal repertoire of the participating universities, as well as the piece by Eveline Andreani com­posed specially for the workshop.
O udlandsophold på to forskellige italien­ske universiteter.
Each concert ended in a standing ovation for the musicians and prompted enthusi­astic press reports.
Kurserne her supple­rer hinanden, men medens det første ophold (fra november til februar) omfat­ter en bred introduktion til medieverde­nen, fokuserer det andet (fra marts til juni) mere specifikt på filmen.
Many of the students in Venice are looking forward to meeting up again in Liverpool where the formula adopted is slightly different.
Forløbet afrundes på Exeter med studier af propa­gandafilm, fjernsyn og billeder i det sidste studieår.
On this occasion, Professor Gautheyrie is rehearsing works by two German composers Lothar Voigtlander and Erwin Koch-Raphael.
Forelæsningerne på værtsuniversi­teterne blev optaget på bånd, hvilket var en stor fordel for de ERASMUS­stude­rende, der havde begyndervanskelighe­der med fremmedsproget, og det gav samtidig ikke­ERASMUS­studerende hjemme mulighed for at følge nogle af diskussionerne.
The Liverpool workshop is also benefiting from greater financial support which comes not only from ERASMUS,but also fromthe Council of Europe and the Louis Vuitton Foundation for Opera and Music which was impressed by the achievements of the Venice project.
Aristoteles Universitetet i Thessa­loniki afholder intensive vinterkurser i nygræsk (begyndere, øvede og videre­komne) for ERASMUS­studerende.
The Aristotle University of Thessaloniki offers intensive winter courses in Modern Greek (beginners, intermediate, advan­ced) for ERASMUS students.
Kurserne afholdes to gange om året fra den 15. september til den 15. oktober og fra den 15. januar til den 15. februar (kursusafgift: 120 ecu). Nærmere op­lysninger: Aristoteles Universitet of Thessaloniki, EC Projects Bureau, Ad­ministration Building, GR ­ 54006 Thessaloniki, Grækenland. Fax: (30) 1^(31)200.392.
Courses are twice a year from September 15 to October 15, and January 15 to February 15 (Fee: ECU 120).
Jeg vil gerne tegne abonnementer på ERASMUS Nyhedsblad (3 numre om året—10 ecu pr. abonnement) på (angiv sprog):
I wish to take out subscription(s) to the ERASMUS Newsletter (3 issues per year — 10 ECU per subscription) in (please circle the language):
Abonnementet tegnes fra 1. januar 1991, og indtil jeg annullerer det pr. 31. december det pågældende år.
As from 1 January 1991 and until cancellation on my part with effect from 31 December of the year in question.
I maj 1990 udvalgte Kommissionen for De Europæiske Fællesskaber de projekter, der skal modtage støtte i det akademiske år 1990/91 under ERASMUS og, for første gang, LINGUA­programmets Aktion II.
In May 1990, the Commission of the European Communities selected the projects for support in the 1990/91 academic year under ERASMUS and, for the first time, Action II of the LINGUA Programme.
I dette tillæg giver vi en oversigt over disse projekter og sammenholder udvælgelsen med erfaringerne fra første fase af ERASMUS (1987/88 ­1989/90).
This supplement outlines the main features of these projects, and compares the selection with experience in the first phase of ERASMUS (1987/88-1989/90).
Det fremgår klart, at der er sket en hastig vækst inden for alle ERASMUS­programmets aktivitetsområder:
Introduction lights the rapid growth of each main area of ERASMUS activity:
— Antallet af ICP'er, der er godkendt til at modtage støtte, er steget med godt 300% siden 1987/88, og med 16% siden sidste år;
— The number of ICPs accepted for support has grown by well over 300% since 1987/88, and by 16% since last year;
1990/91 tegner til at blive endnu et meget succesrigt år for ERASMUS med en større studenterdeltagelse og flere højere uddannel­sesinstitutioner involveret end nogen sinde tidli­gere.
1990/91 is set to be another highly successful year for ERASMUS, mobilising more students and involving more institutions than ever before.
Det akademiske år 1990/91 er det fjerde operationelle år og det første år i programmets anden fase, der skal køre indtil 1994/95.
The 1990/91 academic year is the fourth year of operation, and the first year of the second phase, which will last until 1994/95.
ERASMUS håret budget på 58,8 mio. ecu i 1990/ 91, hvortil kommer 2,1 mio. ecu til LINGUA'S Aktion II. Tilsammen yder de to programmer støtte til:
ERASMUS has a budget of ECU 58.8 million in 1990/91, and there is an additional ECU 2.1 million under LINGUA Action II.
— Det anslåede antal studerende, der om­fattes af ICP'er, er over otte gange så stort som i 1987/88 og hele 50% højere end i 1989/90.
— The estimated number of students in­volved in ICP applications is more than eight times higher than in 1987/88, and a spectacular 50% higher than in 1989/90.
Antallet af støtteberet­tigede studerende inden forde godkendte ICP'er i 1990/91 er næsten lige så stort som det samlede antal studerende, der reelt deltog i mobiliteten under hele før­ste fase;
The number of students eligible for sup­port within approved ICPs in 1990/91 is almost as large as the total number of students actually mobile in Phase One;
— Over 40.000 studerende forventes at gennemføre integrerede studieperioder på fra tre måneder til et helt år i en anden medlemsstat inden for rammerne af godkendte studentermobilitets­ICP'er;
Over 40,000 students are expected to spend integrated periods of study of three months to a full year in another Member State on the basis of approved student mobility ICPs;
— Det antal studiemåneder, der blev søgt om tilskud til for støtteberettigede stude­rende inden for godkendte ICP'er, er steget fra 176.000 i 1989/90 til næsten 300.000 i 1990/91, hvilket svarer til en stigning på knap 70% på kun ét år eller til næsten seks gange så mange som i 1987/88;
The number of student months requested for students who are eligible for support within approved ICPs has risen to almost 300,000 in 1990/91, an increase of almost 70% in a single year (from 176,000 in 1989/90), and almost six times more than in 1987/88;
— Knap 700 af de hidtil behandlede studiebesøgsprojekter (jf.
Nearly 700 study visit projects out of those processed to date (see "Study and Teach­ing Visits" below) which will enable higher education staff members to prepare coop­eration programmes, study aspects of higher education systems or carry out individual lecturing assignments;
"Studie­ og undervisningsbesøg" nedenfor), som skal give universitetsansatte mulighed for at forberede samarbejdsprogrammer, studere aspekter af højere uddannel­sessystemer eller gennemføre individu­elle forelæsningsrækker;
This continues the strongly ri­sing trend in Phase One, where the equivalent percentage rose from 0.3% in 1987/88 to 1.4% in 1989/90. The ultimate aim of ERASMUS, as set out in the Coun­cil decision, is (in combination with other programmes of support) to enable 10% of students to study abroad.
— 23 af de hidtil behandlede ansøgninger vedrørende europæiske projekter (jf. "Tilskud til sammenslutninger og pub­likationer" nedenfor), som er igangsat af universitetssammenslutninger eller ­konsortier;
— 23 European projects out of those pro­cessed to date (see "Grants for Associa­tions and Publications" below) which have been launched by university associations and consortia;
— 12 af de hidtil behandlede ansøgninger vedrørende publikationer (jf. "Tilskud til sammenslutninger og publikationer" nedenfor) om aspekter af universitets­samarbejde og mobilitet i Europa;
12 publications out of those considered to date (see "Grants for Associations and Publications" below) on aspects of univer­sity cooperation and mobility in Europe;
Ansøgningerne
Applications
Der indkom i alt 2754 ansøgninger om støtte til ICP'er i 1990/91.
Table 1 enables the 1990/91 figures to be com­pared with those of previous years.
Dette svarer til en stigning på
This high­
— Over 800 studerende, der gennemfører en studieperiode inden for rammerne af Det Europæiske Meritoverførselssystem (ECTS).
This represents an increase of 24% on the previous year, and a three-fold increase compared to the first year of operation of ERASMUS. The increase was most
Godkendelsesprocent (I alt)
99 114 approval ratio (total)
Stigningen var mest markant for ansøgninger, der blev koordineret af institutioner i Grækenland (+ 63%), Det Fore nede Kongerige (+46%) og Italien (+ 40%).
0.5 marked for applications coordinated by institutions in Greece (+63%), the U.K. (+46%), and Italy (+40%).
Hver ICP-ansøgning omfatter i gennemsnit lidt under 4 institutioner og ca. 7 studerende.
On average nearly four institutions and about seven student flows are involved in each ICP application.
De fire populæreste fagområder-sprog (15,2%), ingeniørvidenskab (14%), erhvervsstudier/management (10,4%) og samfundsvidenskaber^,0%) - står stadig for næsten halvdelen af alle ansøgningerne.
neering (14%), business studies/management science (10.4%) and social sciences (9.0%) - continue to account for almost half of all applications.
Der har i løbet af de fire år været en svag nedgang i antallet af ICP-ansøgninger inden for erhvervsstudier og medicin og en stigning inden for ingeniørvidenskab.
Over the four years there has been a slight drop in the proportion of ICP applications in business studies and medicine, and an increase in engineering.
De støttede ICP'er
ICPs Supported
De 1748 ICP'ers fordeling på samarbejdsaktiviteter er som følger (nogle af ICP'eme omfatter flere aktivitetstyper):
The breakdown of cooperation activities within the 1748 ICPs (some of which contain more than one type of activity) is as follows:
— Studentermobilitet : 1592 (godkendelsesprocent: 67)
— Student mobility : 1592 (approval rate, 67%)
— Lærermobilitet : 277 (godkendelsesprocent: 29)
— Teaching staff mobility : 277 (approval rate, 29%)
— Fælles udvikling af nye læseplaner : 99 (godkendelsesprocent: 19)
— Joint development of new curricula: 99 (approval rate, 19%)
— Alle medlemsstater undtagen Luxembourg har væsentligt øget deres deltagelse i godkendte ICP'er i det forløbne år.
— There have been no clear trends in the distribution of ICP applications received by subject area. The four most popular subject areas - languages (15.2%), engi
Dette gælder især Det Forenede Kongerige, Frankrig, Spanien, Italien og Belgien, der alle har haft stigninger på overfire procentpointfra 1989/90 til 1990/ 91;
The approval rate for student mobility ICPs continues to be substantially higher than for other types of cooperation, reflecting the priority given to this activity. Thus a 27% increase in student
ICP­ansøgningerne vedrørende sprog under ERASMUS og LINGUA Aktion II blev behandlet under ét for at sikre, at den endelige udvælgelse er i overensstemmelse med den prioritering, der erforetaget i LINGUA­programmet, inden for den meget beskedne bevillingsramme, der var til rådighed (2,14 mio. ecu).
ICP applications in the field of languages under ERASMUS and Action II of LINGUA were examined jointly in order to obtain a final selection reflecting the priorities of LINGUA, in line with the very limited budget available (ECU 2.14 million).
Der indkom 27% flere ansøgninger om studentermobilitet, og det førte til en stigning på 18% i antallet af støttede ICP'er, medens den konstaterede 16% stigning for de tre andre aktivitetsområders ved­kommende kun førte til 3% flere støttede ICP'er.
mobility applications was reflected in an 18% increase in ICPs supported, whereas a 16% increase in applications in the otherthree categories was reflected in only a 3% increase in ICPs supported.
De største stigninger i antallet af støttede ICP'er noteres i Grækenland (+ 45%), Belgien (+ 33%) og Det Forenede Kongerige (+30%).
The largest increases in numbers of ICPs supported were those coordinated by Greece (+45%), Belgium (+33%), and the U.K. (+30%).
Dervartil ERASMUS og LINGUA Aktion II tilsam­men 582 ansøgninger om sprog­ICP'er, sva­rende til en stigning på 29% i forhold til sidste års ansøgninger til ERASMUS.
The number of applications in the field of languages for ERASMUS and LINGUA Action II combined was 582, an increase of 29% com- paredtoERASMUS-related applications lastyear.
Dette er en højere stigningstakt end for alle fagområder tilsammen under ERASMUS (24%).
This is a higher increase than that for all subjects under ERASMUS (24%).
De økonomiske tilskud til universiteterne til ud­vikling af ICP'er beløb sig til i alt 15,6 mio. ecu, svarende til 8.900 ecu pr. ICP.
Financial assistance awarded to universities for the development of ICPs totalled ECU 15.6 million, an average of ECU 8900 per ICP.
Som det fremgår af Tabel 1, svarer denne støtte til 310% af støtten i 1987/88, men den er 2,6% mindre end sidste år.
As table 1 shows, this represents a 310% increase in support since 1987/88, but a decrease of 2.6% compared to last year.
Det gennemsnitlige tilskud pr. partneruniversitet (1.800 ecu) er faldet med 28% siden sidste år.
However, the average grant per partner institution (ECU 1800) has decreased by 28% since last year.
I alter 164 ansøgninger under LINGUA Aktion II blevet godkendt (29% af alle ansøgninger, der vedrørte sprog, og 6% af samtlige ansøgninger under ERASMUS og LINGUA Aktion II taget under ét). De omfatter 148 studentermobilitets­ICP'er og i alt 18.554 studiemåneder (27% af den samlede studentermobilitet inden for sprogfagene og 5,4% af den samlede studentermobilitet un­der ERASMUS og LINGUA Aktion II taget under ét).
A total of 164 applications were considered under LINGUA Action II, (29% of all applications in languages and 6% of all ERASMUS and LINGUAAction II applications combined), involving 148 student mobility ICPs, and a total of 18,554 student months (27% of all student mobility in languages and 5.4% of all student mobility in ERASMUS and LINGUA Action II combined).
Efter udvælgelsen blev i alt 79 ICP'er godkendt, heraf 77 studentermobilitets­ICPer og 8 lærermobilitets­ICP'er.
After selection, a total of 79 ICPs were retained, involving 77 student mobility ICPs and eight staff mobility ICPs.
449 institutioner figure­rede i ansøgningerne (idet dog en institution, der er med i tre ansøgninger, tæller med tre gange).
The total number of institutional involvements contained in the applications was 449. After selection, there are 215 institutions involved, implying an acceptance rate of 47%.
I Tabel 2 kan man se, hvor stor en del af de forskellige medlemsstaters universiteter der har deltaget i hvert af ERASMUS­programmets år.
Table 2 sets out the rate of participation of universities from each Member State, for each year of ERASMUS.
Tabel 3 viser ansøgningernes og de godkendte ICP'ers fordeling på de forskellige fagområder i 1990/91, og dette sammenlignes med de tidli­gere års gennemsnit.
Table 3 shows the distribution of applications and approved ICPs over the various subject areas in 1990/91, and compares this with the average for previous years.
Nu som dengang har det store antal ansøgninger inden for visse fagom­råder som sprog og erhvervsstudier bevirket, at man ved udvælgelsen af ansøgningerne har måttet sørge for at skabe den afbalancerede deltagelse i ERASMUS, som foreskrives i Rå­dets afgørelse om ERASMUS.
As in those years, the large number of applications in some subjects, like languagesand business, has meant that care has had to be taken in selecting applications for support, to ensure respect for the balanced participation in ERASMUS implied by the Council decision.
Tabel 2 : Interuniversitære samarbejdsprogrammer ­ Generel oversigt fordelt ρ å medlemsstater
Table 2 : Interuniversity cooperation programmes : General overview by Member state
Deltagelse (2)
Involvements (2)