natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Local authority maintenance award: Uddannelsesstøtte, der tildeles af de lokale myndighe­der til studerende med bopæl på stedet og med det formål at give disse en mulighed for at studere ved en videregående uddannelsesinstitution.
Modular courses: Courses in which the course content con­sists of a number of units of work. Students have a wide, but not unlimited, choice of units which enable them to build up their own course based on interests, abilities and future requirements.
Campus university: Instituttet er den hovedunderopdeling af en uddannelsesinstitution, som de studerende identificerer sig med. Institutterne er normalt beliggende inden for det samme bygningskompleks.
Occasional student: Student who wishes to attend a course of study without qualifying for a degree.
Central institutions: Videre­gående uddannelsesinstitutio­ner i Skotland svarende til polytechnics i England og Wa­les.
The universities vary in their conditions for admit­ting occasional students.
First degree: Kvalifikation, der tildeles en studerende, der har afsluttet studierne til den første grad ved et universitet, en poly technic eller en lignende uddan­nelsesinstitution med et godt resultat. Den almindelige be­tegnelse for en sådan grad er: BA [Bachelor of Arts), i Skot­land dog MA, BEd (Bachelor of Education), BSc (Bachelor of Science).
First degree: A qualification awarded to an undergraduate after successfully completing a course in higher education at a university or polytechnic or similar institution: BA (Bachel­or of Arts), MA (Master of Arts) in Scotland only, B. Ed.
Certificate: Et bevis, der offi­cielt bekræfter, at en eksamen er bestået.
Technical college: Another name for a college of further education.
Modular courses: Uddannelser med et undervisningsindhold, der er sammensat af en række moduler. De studerende kan vælge mellem et stort, men ikke ubegrænset udvalg af moduler, der gør det muligt for de stude­rende at opbygge deres studium i overensstemmelse med egne interesser, evner og fremtidige krav om færdigheder.
Tutor: A college teacher who instructs by conference with a small group of students (tuto­rial); and/or a college teacher who has superivison of an undergraduate.
Occasional student: Studeren­de, der ønsker at deltage i undervisningen uden at ville tage en grad.
Undergraduate: A student who is studying for a first degree.
Hvorvidt og på hvilke betingelser, occasional students kan blive optaget, va­rierer fra universitet til univer­sitet.
Open University: The Open University provides tuition by correspondence for students living in Britain and for some students in Belgium (through the British Council).
'A'-levels (normalt 2-3) erhverves i 18-års alderen — 2 år efter GCSE (se nedenfor), der er kommet i stedet for de tidligere 'O'-levels.
'A' levels (normally 2-3) are taken at the age of 18 — two years after GCSE (see bel­ow), formerly GCE ordinary ('O') level.
De normale minimumsadgangskrav for bri­tiske universiteter er 23 fag på 'A'-level.
The usual minimum entry requirement for British universities is two or three 'A' levels.
College of further education: En uddannelsesinstitution, der tilbyder unge over 16 år uddan­nelser, der spænder fra tek­niske uddannelser på et lavere niveau, over General Certificate of Education og op til BTEC-uddannelser. Nogle til­byder også áegree-uddannel-ser.
Vocational course: A course which provides the basic acad­emic qualification for a clearly defined career, e. g. medicine, architecture, accountancy, en­gineering, business studies, teaching.
Graduate: Person, der har en akademisk grad.
Polytechnics offer degree courses and also non-degree courses.
Higher degree: En kvalifika­tion, der tildeles en studerende med en akademisk grad, eller en studerende med en hertil svarende status, når denne med godt resultat har afsluttet stu­dier på et videregående niveau (advanced study) enten i form af et forskningsbaseret eller et undervisningsbaseret studium.
Higher degree: A qualification awarded to a graduate, or a student of equivalent status, after successfully completing an advanced study course either by research or by examina­tion.
Polytechnic: En videregående uddannelsesinstitution, der til­byder både graduddannelser og uddannelser, der ikke fører til en grad. Disse uddannelser er meget erhvervsorienterede.
Professional qualification: A qualification required before a person can be recognized as competent to practise a profes­sion, e.g. in medicine, law, architecture, accountancy, en­gineering.
Degree: Akademisk grad, der tildeles enten af et universitet eller af Council for National Academic Awards, og som do­kumenterer visse kundskaber og færdigheder.
Local authority maintenance award: Grant given by local governments to students from the area to attend courses in higher education.
Postgraduate: En studerende, der har taget en First degree, og
Sandwich course: Degree or diploma course in which per­iods of academic training at a university or polytechnic alter­nate with periods of industrial or commercial training. A
Studenterhåndbog
High Schools
(treårigt studieprogram), der tildeles af Det Europæiske Universitetsinstitut inden for de nedenfor nævnte studie fag eller en Master-grad (etårigt stu dieprogram) i komparativ europæisk og international ret (LL.M.).
Institute in the belowmentioned disciplines or a Master's degree (one-year programme) in comparative, Euro pean and international law (LL M).
Fra og med det akademiske år 1989/90 vil det også være muligt at følge et etårigt studieprogram ved Department of Economics, der fører til erhvervelse af en Master-grad.
From the 1989/90 academic year onwards, students will also be offered the opportunity to undertake a one-year course at the economics department to gain a Master's de gree.
Den 19. april 1972 underskrev ministrene fra de seks oprindelige EF-med-lemsstater en konvention om oprettelse af et europæisk universitetsinstitut; Danmark, Storbritannien og Irland til trådte senere denne konvention.
On 19 April 1972 the Ministers of the six founding States of the European Community signed an agreement on the creation of a European University Institute. Later this agreement was acceded to by Denmark, the United Kingdom and Ireland.
1 efteråret 1976 startede Instituttet sin undervisningsvirksomhed.
The Institute began its academic life in autumn 1976.
Grækenland har været medlem af Instituttet siden 1986, Spanien siden 1988. Portugal vil tiltræde konventionen i nær fremtid.
Greece has been a member of the Institute since 1986, Spain since 1988; Portugal is to accede in the near future.
Instituttet ledes af tre organer: 1. Bestyrelsen, der består af repræ­sentanter for medlemsstaternes re­geringer, og som er ansvarlig for de grundlæggende retningslinjer for Instituttet. 2.
1. the High Council consisting of representatives of the governments of the Member States.
Ifølge konventionens artikel 2 er det »Instituttets opgave ved sit virke inden for højere undervisning og forskning at bidrage til udviklingen af Europas kulturelle og videnskabelige arv såvel i sin helhed som i sine grundlæggende bestanddele.
According to Article 2 of the Agreement it is the 'task of the Institute to contribute to the development of the cultural and scientific heritage of Europe in its unity and variety through activities in the fields of uni versity teaching and research.
Virksomheden tager lige ledes sigte på de store bevægelser og de samfundsinstitutioner, der har ken detegnet Europa gennem dets historie og udvikling.
The stu dies involve moreover the great revolutionary processes and institutions which characterize Europe in its his tory and development.
Forholdet til kulturerne uden for Europa tages med i betragtning. ning.
They take into account connections with non-European cultures.
Denne opgave udføres gennem un dervisning og forskning på højeste niveau.
This task is fulfilled by teaching and research at university level.
Instituttet skal ligeledes være et sted, hvor tanker og erfaringer mødes og udveksles om emner, der falder inden for de fagområder, som dets studier og forskning omfatter. «
The Institute is also intended to be a place for the meeting and exchange of ideas and experience concerning ques tions of its fields of study and research'.
I det sidste akademiske år var der indskrevet i alt 230 forskningskandi­dater ved Det Europæiske Universi­tetsinstitut.
In the last academic year, 230 research students were registered at the Euro­pean University Institute.
Heraf kom 21 fra lande, der ikke er medlemmer af Instituttet.
Of these, 21 came from countries which are not members of the Institute.
Instituttet giver forskningskandidater mulighed for at tage en doktorgrad
The Institute provides research stu dents with an opportunity to attain a doctorate (three-year programme), conferred by the European University
Det karakteristiske ved Universitets­instituttet er den nære forbindelse, der eksisterer mellem uddannelse og forsk­ning samt mellem det individuelle og det fælles arbejde.
The Institute's specificity lies in the close links maintained between teach­ing and research, between individual and collective work.
Instituttet udfører en række forskningsprojekter af kom­parativ og tværfaglig karakter, der ledes af professorer bistået af assisten­ter og forskere. Disse teams udgør en god støtte for de forskningskandida­ter, der kommer til Instituttet.
The Institute pur­sues a number of research projects — comparative and interdisciplinary in nature — directed by professors aided by assistants and research fellows.
Arbej­det er tilrettelagt sådan, at kandidater­ne har mulighed for at udarbejde en · doktorafhandling gennem deltagelse i forskningsprojekterne.
Work is organized so as to enable research students to pro­duce a doctoral thesis through partici­pation in the research projects.
Kontakten med den akademiske verden fremmes systematisk ved, at man indbyder talrige gæsteprofessorer til Instituttet.
Research students must attend two types of seminar.
Forskningskandidaterne skal delta­ge i to slags seminarer: Projektsemina­rer, hvor man diskuterer, hvor langt man er nået med forskningsprojekter­ne og de projektorienterede afhand­linger, og fagområdeseminarer, der giver samtlige medlemmer ved et fag­område (department) lejlighed til at informere sig om løbende projekter og planer samt til at udveksle syns­punkter generelt.
These are the project seminars for discussing progress on research projects and project-related theses, and the departmental seminars to enable all members of a department to keep informed on the research pro­jects in hand and to exchange views in general.
Derudover kan forskningskandida­terne imidlertid også deltage i andre forskningsseminarer end dem, de er tilmeldt.
Students may also attend project seminars other than those for which they are normally registered.
Forskningskandidaterne finder her usædvanligt gode muligheder for vej­ledning og støtte på grund af den relativt store lærerstab i forhold til antallet af studerende (i det akademi­ske år 1988/89 var der 27 fuldtidsan­satte, 9 eksterne og 10 deltidsansatte professorer).
Research students are excellently supported through the favourable ra­tio of teaching staff to students (27 fulltime professors, nine external pro­fessors and 10 parttime teaching staff in the 1988/89 academic year).
Dette betyder, at hver professor kun har tilsyn med et begrænset antal kandidater og derfor er i stand til nøje af følge den enkelte forskningskandidats arbejde.
This means that each professor is responsi­ble for the supervision of only a lim­ited number of theses and is thus able to follow the work of the research students very closely.
Undervisnings- og forskningsprogram­met er inddelt i fire fagområder (de partments): historie og kulturhistorie, økonomi, retsvidenskab, og stats­kundskab og samfundsvidenskab.
This programme is divided into the four departments of History and Cul­tural History, Economics, Law, and Political and Social Sciences.
European Policy Unit er et forum for kritiske betragtninger og diskussio­ner af aktuelle politiske emner inden for EF. Dette foregår ved internationa-
The European Policy Unit is a forum for the critical consideration and discussion of topical political issues within the EC.
Desuden er det meningen, at der ved Instituttet skal foregå en virkelig intensiv udveksling af idéer.
Secondly, the Institute aims at encouraging the widest possible circu­lation of ideas within the Institute.
Målet med seminarerne (der er nærmere beskrevet nedenfor) er at fremme en
The organization of seminars described below is designed" to promote ex­change of ideas and information on work in progress, and to avoid both
Det arbejde, der foregår ved European Cultural Unit er meget lig det, der foregår ved Europe an Policy Unit.
The European Policy Unit and the European Cultural Unit work in a similar fashion.
Forskningen inden for det retsviden­skabelige fagområde er karakteriseret ved tre hovedtræk, nemlig a) Euro­pa-orienterede studier, som har b) en komparativ indfaldsvinkel, og hvor man anvender c) kontekstrelaterede forskningsmetoder.
History and Cultural History Teaching and research in the Depart­ment of History and Cultural History are oriented primarily towards:
Historie og kulturhistorie Undervisningen og forskningen inden for fagområdet historie og kulturhisto­rie er især fokuseret på:
Research in the Law Department is characterized by three main features; these are (a) Europe-orientated study, which is (b) comparative in approach, and (c) uses contextual methods of research.
Efter et etårigt studieprogram er­hverves en Master-grad i komparativ europæisk og international ret (LL.M.), som kan sammenlignes med den britiske LL.M. Herudover kan der erhverves en doktorgrad efter et tre­årigt studieprogram.
After one year of study, students may be awarded a Master's degree in Comparative European and Interna­tional Law (LL M), which is compara­ble to the British LL M. Moreover, a doctorate may also be gained after a three-year programme.
Kravet for erh­vervelse af begge disse grader er fore­læggelse af en afhandling, der er base­ret på selvstændig forskning.
The require­ments for both degrees are theses based on independent research work.
De vigtigste forskningsemner ved dette fagområde er EF-ret, dens ind­byrdes forhold til Europæisk Råds ret og europæisk økonomisk ret; folkeret­ten og komparativ ret; retsteori og tværfaglige indfaldsvinkler, især med henblik på de forskellige retstraditioner inden for Europa.
1. comparative economic, social and cultural history of early contempo­rary and contemporary Europe; 2. the history of international rela­tions and a comparison of the development of political and social systems in Europe with special attention to European cooperation and integration after the Second World War.
- komparativ økonomisk, social- og kulturhistorie i Europa i nyere og nyeste tid, - de internationale relationers historie og en sammenligning af de politiske og sociale systemers udvikling i Europa under særlig hensyntagen til europæisk samarbejde og den euro­pæiske integration efter Anden Ver­denskrig.
The main research topics in this department are European Community law, its interrelations to European Council law and to European econ­omic law; the law of nations and comparative law; theory of law and interdisciplinary approaches, especial­ly with regard to the various legal traditions within Europe.
De vigtigste forskningsområder i den­ne sammenhæng er De Europæiske Fællesskabers historie, skabelsen af det industrielle samfund i Vesteuropa (i det 16. og 17. århundrede), Europas kulturhistorie i samme tidsrum samt det udpræget tværfaglige område »Be­folkning, familie og samfund«.
The key research areas within this context are the history of the Euro­pean Communities, the emergence of industrial society in Western Europe (sixteenth to twentieth centuries), the cultural history of Europe for the same period as well as the largely interdisciplinary field of 'Population, family and society'.
Statskundskab og samfundsvidenskab Undervisningen og forskningen inden for dette fagområde omfatter stats­kundskab, sociologi, politisk filosofi og idéhistorie.
The teaching and research programme includes political science, sociology, political philosophy and the history of ideas.
Via sit arbejde med demokratiske regeringsprocesser, europæisk integra­tion, socioøkonomisk politik og poli­tisk idéhistorie udgør dette fagområde
Prospective students who over and above of their political and social science knowledge also have economic knowledge or knowledge in history and social psychology have an espe­cially good chance of being accepted.
Ved det økonomiske fagområde, hvor det nu også er muligt at erhverve en britisk Master-grad (indført sidste akademiske år), er forskningsprojek­terne fokuseret på følgende emneom-
In the Economics Department, at which it is also possible to gain a British Master's degree (introduced in the last academic year), the research projects are concentrated around the following topic complexes: microeconomic theory and analysis; macro­economics and economic policy; planned-economy systems and econometry, in all cases with special regard to developments within the EC and OECD.
Forskningsprojekterne ved dette fagområde fokuserer især på: social og politisk teori (især i det 19. og 20. århundrede); sociale grupper og sociopolitiske strukturer; økonomisk og social politik; europæisk integration og internationale relationer.
The key focuses in the research pro­jects are: social and political theory, especially of the nineteenth and twen­tieth centuries; social groups and socio-political structures; economic and social policy; European integra­tion and international relations.
koordinering af forskningsarbejde oi kulturelle spørgsmål udført ved Inst tutter.
from scientists from outside the Insti­tute may also be accepted.
Foi slag til forskningstemaer fra forsker uden for Instituttet kan også accept* res. Sådanne forskere anbefales at søg om et Jean Monnet stipendium.
Such scien­tists are then recommended to apply for a Jean Monnet scholarship.
Cer trets hovedaktivitet omfatter tilrettt læggelse af konferencer og seminare: og herved etablerer Instituttet sig stadig højere grad som et debatforui for spørgsmål vedrørende europæis kultur.
The main activity at the centre involves the organization of conferences and seminars with which the Institute is increasingly establishing itself as a debating forum for questions of Euro­pean culture.
(Velkvalifia rede kandidater kan optages direkt til 2. årsstudier); - Instituttet optager juridiske o
(Appropriately qualified students may be admitted directly to the second year);
Denne forskningsgruppe, der blev oprettet i 1984, beskæftiger sig intenst med europæiske spørgsmål, der har med udviklingen af De Europæiske Fællesskaber at gøre.
This research group, founded in 1984, is intensively concerned with Euro­pean questions related to the develop­ment of the European Communities.
Den er tværfag­ligt orienteret og har allerede etableret det første professorembede i fællesskabsspørgsmål (Jean Monnet profes­sorembedet) og har Jean Monnet sti­pendiater i sin medarbejderstab.
It has an interdisciplinary orientation and has already established the first chair for Community questions (the Jean Monnet Chair) and has Jean Monnet scholarship holders among its members of staff.
I mel­lemtiden er der blevet dannet adskilli­ge specialistgrupper for specifikke pro­blemkomplekser: miljøspørgsmål, re­gionale spørgsmål, spørgsmål vedrø­rende den teknologiske udvikling.
In the meantime, several specialist groups have been formed for specific question com­plexes: environmental questions, re­gional questions, questions of techno­logical development.
En database om europæisk samarbejde, der er blevet etableret med støtte fra EF-Kommissionen, letter forsknings­arbejdet.
A database on European cooperation which has been established with the support of the EC Commission facilitates the research work.
Centret blev oprettet i 1987 med det formål at skulle forestå tværfaglig økonomiske kandidater, der ønsk« at erhverve en Master-grad på et å på samme betingelser.
The centre was founded in 1987 in order to provide interdisciplinary coordination for research work on cul­tural questions carried out at the Insti­tute.
Inden for rammerne af EF's ERAS MUS-program (fra 1988) er der indg£ et samarbejdsaftaler med en rækk universiteter. Hovedformålet hermed e at kunne tildele fælles doktorgradei
This research is into contempo­rary European culture as well as into the cultural past.
Adgangsbetingelser studier for kandidater fra andre land (især Østrig). Yderligere kvalifikationer, forsk­nings- eller erhvervserfaring kan være en fordel.
Any additional qualification or re­search experience or professional ex­perience may constitute an advan­tage.
Det forventes ligeledes, at ansøgerne har et grundigt kendskab til mindst to af Instituttets officielle sprog (dansk, engelsk, fransk, nederlandsk, italiensk, tysk, græsk).
Candidates must also have a thor­ough spoken and written knowledge of at least two official languages of the Institute (Danish, Dutch, English,
Instituttet optager forskningskandida­ter, der er statsborgere i en EF-stat, der har indgået en aftale om, at den garanterer, at den vil tildele stipendier til kandidater, der er blevet optaget ved Instituttet.
The Institute accepts research students who are citizens of an EC Member State with which there is an agreement in force according to which the respec­tive State guarantees to provide a scholarship to higher education graduates from their countries who have been admitted to the Institute.
Instituttet kan også optage kandidater fra andre lande.
The Institute may also admit students from other countries.
Der gøres opmærksom på, at opta­gelsesudvalget ikke blot tager ansøger­nes hidtidige arbejde i betragtning, men at der også lægges vægt på, om foreslåede forskningstemaer passer ind i Instituttets igangværende undervis­nings- og forskningsprogrammer.
(a) students from Belgium who have the licence/licentiaat (cum laude); (b) students from the Federal Republic of Germany who have completed university study and who fulfil the requirements for admission to a doctoral programme;
Adgang og indskrivning
Institute are held in English or French.
Ansøgere med de nævnte kvalifikatio­ner kan rekvirere et ansøgningsskema fra Det Europæiske Universitetsinsti­tuts Akademiske Tjeneste.
Admissions procedure Interested candidates in possession of the required qualifications should ask the Academic Service of the European University Institute for an application form.
Dette skal udfyldes og indsendes som anbefalet ekspresbrev inden den 31. januar.
This form should be filled in and posted by 31 January by regis­tered express mail.
Fagområderne kræver, at ansøgerne sammen med den øvrige dokumenta­tion vedlægger et resumé over deres forskningstema på et af Instituttets hovedsprog.
The departments require applicants to enclose a summary of their research topic in one of the main Institute lan­guages with their documents.
Ved det økonomiske fag­område skal det være udarbejdet på engelsk.
For the economics department the chosen language should be English.
Ansøgningerne gennemgås først af de nationale indstillingsudvalg, hvori også professorer fra Instituttet har sæde.
Applications are first examined by national selection committees, on which Institute professors also sit.