natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Generaldirektorat XXII »Uddannelse og Ungdomsanliggender« Kontor C/2 (B-7 7/24) Rue de la Loi 200 B-1049 Bruxelles Tlf: (32-2) 295 11 00 Fax: (32-2) 299 41 58
Directorate-General XXII — Education, Training and Youth Unit C2 (B-7 7/24) Rue de la Loi 200 B-1049 Brussels Tel. (32-2) 295 11 00 Fax (32-2) 299 41 58
Ansøgervejledningen blev offentliggjort i maj 1995.
• The guide for applicants was published in May 1995.
Den henvender sig til ungdomsorganisationer, nationale, regionale og lokale myndigheder eller enhver anden potentiel initiativtager.
It is aimed at youth organizations, national, regional and local authorities and any other potential operator.
Dens mål er at lette adgangen til programmets forskellige aktioner ved at give forklaringer om de gældende prioriteter for hver enkelt af dem samt om procedurerne for ansøgning om støtte.
Its aim is to facilitate access to the various actions under the programme, setting out the main priorities of each and the relevant application procedures.
Det tilsvarende vademecum redegør for programmets politiske mål, for konteksten og for Unionens retningslinjer for det europæiske samarbejde på ungdomsområdet samt for de specifikke mål for de forskellige aktioner, der er fastsat i programmet.
• The vade-mecum presents the general policy behind the programme, explaining the background and the Union's policy on European cooperation in the youth field, and the specific objectives of the various actions envisaged under the programme.
TEMPUS-programmet indgår som led i programmerne til støtte for den økonomiske og sociale reform i landene i Central- og Østeuropa (PHARE) og i republikkerne i det tidligere Sovjetunionen (TACIS). Over TEMPUS yder EU støtte til omstrukturering af de videregående uddannelser i lyset af de markedsøkonomiske vilkår.
Tempus forms part of the overall Eurpean Union assistance programmes for economic and social reform in the countries of Central and Eastern Europe (known as the PHARE programme) and the republics of the former Soviet Union (known as the TACIS programme), and in this context seeks to support the restructuring of the higher education systems in these countries and adapt them to market economy requirements.
De lande, som ikke er medlemmer af EU, skal afholde de med deltagelsen forbundne udgifter over deres eget budget. Det drejer sig om Island, Norge, Schweiz, USA, Canada, Australien, New Zealand, Japan og Tyrkiet.
The Tempus programme is open to all G24 countries.
Modtagerlandene har efter eget valg anvendt mellem 10 og 25 % af de bevilgede PHARE-midler til TEMPUS-initiativer.
The share earmarked for Tempus by the recipient countries varied according to their desiderata from 10 to 25% of the PHARE budget made available to them.
Af den årlige TACIS-bevilling er ca. 5 % gået til TEMPUS-aktiviteter. For 1996 forventes andelen at blive 10%.
Tempus accounted for approximately 5% of the annual TACIS budget and should account for 10% in 1996.
TEMPUS-programmet bidrager til at fremme følgende aktiviteter:
The following actions are pursued under the TEMPUS programme:
• Fælles europæiske projekter (finansieret for en treårig periode) med deltagelse af mindst to universiteter fra henholdsvis et deltagerland og en med lemsstat samt endnu et universitet eller en virksomhed fra en anden med lemsstat.
• Joint European projects (JEPs) (funded for a three-year period) involving at least one university in a partner country, one university from a Member State and one partner organization (university or enterprise) in another Member State.
Disse projekter kan tjene til støtte af:
These projects can support:
• fælles uddannelsesaktiviteter, herunder erhvervsuddannelse, bl.a. med henblik på udvikling af nye uddannelser samt videreudvikling og ombearbej-
• joint teaching and training actions designed inter alia to set up new courses, to develop and overhaul existing curricula, to enhance university capacity for continuing training and retraining, to set up short intensive courses, and to develop distance teaching systems;
UDDANNELSE, ERHVERVSUDDANNELSE OG UNGDOM delse af eksisterende uddannelsesprogrammer, udbygning af universiteter nes kapacitet inden for fortsat uddannelse og efteruddannelse, indførelse af kortvarige intensivkurser og udvikling af systemer til fjernundervisning
EDUCATION, TRAINING AND YOUTH through the provision of technical and financial assistance to the authorities responsible;
• fremme af samarbejde mellem universiteter og erhvervsliv, ikke mindst industrien, på baggrund af fælles aktioner
• promotion of university cooperation with the socioeconomic players — including the business sector — through joint actions;
• fremme af mobiliteten blandt universitetslærere, administrativt personale og studerende som led i de fælles europæiske projekter.
• improving the mobility of teachers, administrative university staff and students.
• Foranstaltninger af strukturel karakter og/eller supplerende foranstaltninger: Der ydes tilskud til foranstaltninger af strukturel karakter og/eller supplerende foranstaltninger (bl.a. til teknisk bistand, seminarer, undersøgelser, offentliggørelser og informationsaktiviteter), som tjener til fremme at programmets formål, feks. foranstaltninger, som bidrager til udvikling og omstrukturering af deltagerlandenes videregående uddannelser.
• Structural and/or complementary measures: grants are awarded for structural measures and/or complementary measures (particularly technical as sistance, seminars, studies, publications, information activities) to support the aims of the programme, particularly helping in the development and re structuring of the higher education systems in the partner countries.
• Individuelle tilskud: Individuelle tilskud kan ydes til undervisere, universitetsadministratorer, højtplacerede ministerielle embedsmænd, uddannelsesplanlæggere og andre uddannelseseksperter fra deltagerlandene eller EU til rejser med henblik på at fremme udviklingen og omstruktureringen og på at højne kvaliteten af de videregående uddannelser i deltagerlandene.
• Individual grants: individual grants can be paid to teachers, trainers, university administrators, senior ministerial officials, managers of education systems and other training experts, from partner countries or from EU countries, for the purposes of visits to promote the quality, development and re structuring of higher education and training in the partner countries.
Kontoret for Teknisk Bistand Afdelingen for TEMPUS-programmet Det Europæiske Erhvervsuddannelsesinstitut
Technical Assistance Office Tempus Department European Training Foundation
Koordinerende kontorer i de nye selvstændige stater i det tidligere Sovjetunionen og i Mongoliet
Coordination units in the newly independent States of the former Soviet Union and in Mongolia
Årlig aktivitetsberetning
• Annual activity report.
Ansøgervejledning ledning
(5) Information activities and media
Handicappede: HELIOS Π
Disabled people: Helios II
Ungdom for Europa III
Youth for Europe III
Fællesskabets Socialpolitik — Programmer, net og observationsorganer
Community social policy — Programmes, networks and observatories
Pris i Luxembourg (moms ikke medregnet): ECU 26
Price (excluding VAT) in Luxembourg: ECU 26
Formålet med denne brochure er at oplyse den europæiske offentlighed om de programmer, net og observationsorganer, som Europa­Kommissionen har oprettet pådet social­og arbejdsmarkeds­politiske område.
The purpose of this publication is to inform the European public on the existence of the pro­grammes, networks and observatories which the European Community set up as part of the social policy.
Hvert oplysningsblad giver en kort beskrivelse af aktionstypen, betingelserne for støtteberettigelse og navn, adresse og telefonnummer på kontaktpersoner og ­organer.
Each entry briefly describes the actions undertaken, the conditions of eligibility and the particulars of persons or organizations to be contacted.
UDDANNELSE OG UNDERVISNING —
EDUCATION AND TRAINING
A t søge job i Europa nu til dags kan være noget ro Qj Q_t/1
T he search for employment is becoming an
^ af en prøvelse.
OJ increasingly uphill struggle in Europe.
Den Europæiske Union er opmærksom på dette og tilbyder forskellige uddannelsespro­grammer, der giver dig mulighed for at gøre dit CV mere attraktivt og derved forbedre dine chan­cer på arbejdsmarkedet.
The European Union is well aware of the problem and offers training and education programmes to improve your skills, brighten up your CV and better equip you for the labour market.
Du får mulighed for til fulde at udnytte — og ikke kun være tilskuer til — de teknologiske forandringer, der foregår i et stadigt hurtigere tempo.
The Union offers you an opportunity to take advan tage of the accelerating pace of technological change rather than become a victim of it.
De unge er dobbelt så udsatte for at blive arbejdsløse som de mere erfarne på arbejdsmar­kedet.
A young person is twice as likely to be un employed as an older person.
En ud af fem langtidsledige er under 25 år.
One in five longterm unemployed workers is under 25 years of age.
Kom op af lænestolen og find ud af, hvor mange muligheder Europa giver dig for uddannelse!
Get up and go for it: explore what Europe has to offer in the way of education and training!
DET JURIDISKE GRUNDLAG understreges den afgørende rolle, som uddannelse spiller, når det gælder om at omsætte økonomisk vækst til øget beskæftigelse.
21st century, stressing that education and training would play a key role in transforming economic growth into jobs.
De europæiske institutioner har altid bestræbt sig på at gore en indsats på uddannelsesområdet.
From the outset the European institutions have sought to assist people in the areas of education and training.
Lige fra EKSF i 1951 over Rom-traktaten i 1957 til Maastricht-traktaten i 1992 (art. 126 og 127) har uddannelsesområdet nydt stor bevågenhed.
Starting with the ECSC Treaty in 1951 and subsequently in the Treaties of Rome in 1957 and Maastricht in 1992 (Articles 126 and 127), these concerns have always been in the forefront.
ERASMUS, LINGUA og COMETT er blevet omstruktureret og er blevet indarbejdet i de mere omfattende programmer SOCRATES og LEONARDO DA VINCI.
Erasmus, Lingua and other Comett programmes have been reformed and recast. Socrates and Leonardo Da Vinci have taken over.
Også i Europa-Kommissionens hvidbog (1993): »Vækst, konkurrenceevne, beskæftigelse — Udfordringer og veje ind i det 21. århundrede«,
The European Commission's 1993 White Paper on growth, competitiveness and employment outlined the challenges and ways forward into the
Sokrates betragtes som grundlæggeren af den vestlige filosofi.
Socrates is considered the founder of western philosophy.
Han underviste sine elever ved at stille dem spørgsmål, hvor ved de opdagede, at de havde viden om ting, som de før havde troet, de var totalt uvidende om.
He taught his students by question and answer, helping them to discover what they did not know.
Denne fremgangsmåde ledte eleverne ind på sandhedens vej.
This method of teaching helped students find the truth.
Det er på grund af Sokrates motto »Kend dig selv«, at han har lagt navn til dette europæiske uddannelsesprogram.
His precept, 'know thyself', makes him the father of our European education programme.
Mona Lisas skaber var også billedhugger, arkitekt, musiker, anatom, ingeniør og byplanlægger.
The creator of the Mona Lisa was not only a painter; he was also a sculptor, architect, musician, scientist, engineer and town planner.
Denne utroligt alsidige mand, der altid var optaget af nye ting, forudså mange moderne teknologiske opfindelser (f.eks. faldskærmen og helikopteren).
A phenomenal polymath, Leonardo anticipated many modern technological inventions (the parachute, the helicopter, etc.).
Hans kendskab til latin var ret begrænset, men han rådede bod på denne mangel vha. observationer, forsøg og præcise beregninger.
To compensate for his rudimentary classical education, he based his studies on empirical observation, experiments and precise calculations.
SOCRATES har overtaget udvekslingen af studerende fra de højere lære anstalter fra det velkendte ERASMUS-program sammen med sprogundervisningen, som LINGUA-programmet stod for.
The new programme has taken over student exchanges at the higher education level from the Erasmus pro gramme, the language studies covered by Lingua, plus new activities at all levels of education.
Mulighederne for øget mobilitet er ikke udelukkende be regnet på de studerende; det er også meningen, at underviserne skal kunne benytte ordningen.
Examinations taken abroad are recognized by the university of origin, and grants may be awarded in certain circumstances. Mobility is not confined to students.
Kapitel I indeholder endvidere bestemmelser om tildeling af yderligere støtte til de universiteter, der føjer en europæisk dimension til de kurser, der følges af studerende, som ikke deltager direkte i mobilitetsordningerne.
Teachers can also benefit. In addition, Chapter I provides for the award of more substantial aid to encourage universities to include a European dimension in courses for students who do not participate directly in mobility.
I denne for bindelse lægges der i særlig grad vægt på den tværnationale udformning af programmer og på samarbejde omkring emner af fælles interesse.
In this context, it places new emphasis on the transnational formulation of programmes and on cooperation on topics of common interest.
En vigtig del af SOCRATES-program-met - kapitel I - er beregnet på at øge de studerendes mobilitet.
A large part of the Socrates programme (Chapter I) is given over to student mobility.
SOCRATES giver dig mulighed for at studere i udlandet og lære dagligdagen i andre af Unionens lande at kende. De eksa
Socrates offers you an opportunity to study abroad and
Du kan få oplyst adresser og få mere udforlige oplysninger om de forskellige programmer på kontorer ne for teknisk vejledning (se adresselisten nedenfor) og på Kommissionens repræsentationskontorer (se adresselisten på sidste side)
More detailed infor­mation on the vari­ous programmes and additional addresses can be obtained from the Technical Assistance Offices (see below) or from the European Commission Representations and Offices (see address­es on last pagel.
KONTORER FOR TEKNISK VEJLEDNING
TECHNICAL ASSISTANCE OFFICES
SOCRATES og »UNGDOM FOR EUROPA«
Socrates and 'Youth for Europe' Offices Rue Montoyer 70 B-1000 Brussels Tel.
Avenue de l'Astronomie 9 sammen at studere andre sprog og andre kulturer samtidig med, at deltagerne får øjnene op for betydningen af miljøet og den fælles kulturarv.
Leonardo da Vinci Office Avenue de l'Astronomie 9 B-1210 Brussels Tel. (32-2)227 01 00
DANMARK sproglærere muligheden for at tilbringe nogle måneder i en skole i udlandet som »LINGUA-assistent« samt ved at tilskynde til udveksling af unge.
UK Erasmus Student Grants Council sion in adult education. This is the first measure in this field.
En speciel aktion tager sigte på den åbne undervisning og fjernundervisningen, idet det er en betingelse, at de foregår i flere lande.
It aims to promote teaching and learning about the cultures, traditions and languages of the Member States, the preparation of teaching material to bring about a better understanding of political, eco­nomic and administrative issues in the European Union, the develop­ment of transnational cooperation and exchanges of experience.
me viden om kultur, traditioner og sprog i medlemsstaterne, udarbejdelse af didaktisk materiale med henblik på en bedre forståelse af de politiske, økonomiske og administrative problemstillinger i EU samt udvikling af det tværnationale samarbejde og udveksling af erfaringer.
the opportunity to undertake total immersion courses in other Member States, establishing links between lan­guage teaching establishments to enhance the professional skills of teachers, giving future language teachers the opportunity to spend a few months in a school abroad as a Lingua assistant, and promoting exchanges of young people.
Studerende på alle niveauer og fra alle typer undervisning (dagundervisning, voksenundervisning etc.), skoler på alle niveauer, undervisere, pædagogiske rådgivere, politiske be slutningstagere — hvad enten det drejer sig om kommunalt, amts- eller landspolitisk niveau — samt foreninger, organisationer og bevægelser, der er aktive inden for undervisning. ning.
Socrates is open to students at all lev­els and in all types of education (day courses, adult education courses, etc.), schools at all levels, teach­ers, educational advisers,'political decision-makers at all levels — local, regional or national — associations, organizations and societies engaged in education-related matters.
For at fremme udveksling af informationer og erfaringer inden for under visningssektoren er EURYDICE-nettet blevet styrket, ligesom man har forsogt at tilskynde til besøg af studiegrupper med deltagelse af specialister fra forskellige lande inden for rammerne af ARION-programmet.
For all matters concerning inform­ation and exchanges of experience in the field of education, the Eurydice network has been stepped up, as have the study visits for specialists from several countries under the for­mer ARION project.
Der er desuden afsat midler til fortsat udvikling af netværket NARIC, der består af nationale informationscentre, som beskæftiger sig med akademisk anerkendelse af eksamensbeviser og studieperioder.
Financial assist­ance will also be given to continue developing the NARIC network, link­ing national information centres for the academic recognition of qualifi­cations and periods of study.
Disse centre, der findes i alle medlemsstater, giver studerende, undervisere og arbejdsgivere i hele Europa mulighed for at indhente oplysninger om, hvad de forskellige eksamensbeviser og erhvervsuddannelser egentlig indeholder.
These centres, located in every Member State, will enable students, teach­ers and employers to obtain information on the level of qualifications and vocational training throughout Europe.
UNGDOM FOR EUROPA Informationscenter for Udveksling (ICU) Vandkunsten 3 DK-1467 Kobenhavn K TIL· 33 14 20 60
The Socrates programme also supports the promotion of the Euro­pean dimen­
Hvad er LEONARDO DA VINCI?
Where and how to apply?
Hvor og hvordan kan man søge om støtte?
It should prepare you for tomorrow's trades, by anticipating change and devising new methods of preparation for working life.
Ansøgninger om økonomisk støtte fremsendes til Kommissionen eller til specielle kontorer, der oprettes af medlemsstaterne (se adresselisten).
You should submit your application for financial support to the Commission or the addresses in the Member States on the lists in this brochure.
Det primære mål er at gare det lettere at udnytte de teknologiske og industrielle nyskabelser ved at styrke erhvervsuddannelserne.
The programme will improve quality and innovation in vocational training in Europe by adding value to the national systems and promoting the best features of each.
Erhvervsuddannelserne bor berede eleverne på fremtidens job både ved at foregribe udviklingen og ved at komme med nye bud på, hvordan eleverne kan forberedes til arbejdslivet.
The central idea is to promote life-long training and thereby help people to meet the challenges of change on the labour market.
Grundlaget for dette program, der blev lanceret den 6. december 1994, er artikel 127 i Maastricht-traktaten.
The Leonardo programme was launched on 6 December 1994 and is based on Article 127 of the Treaty.
Det dækker samtlige medlemslande i Den Europæiske Union samt Norge, Island og Liechtenstein og er ligeledes åbent for associerede stater i Mellemog Østeuropa samt for Cypern og Malta.
It applies to all the Member States of the European Union, plus Norway, Iceland and Liechtenstein. It will also be open to the associated countries of Central and Eastern Europe and Cyprus and Malta.
Dette program giver mulighed for at forbedre kvaliteten af og i det hele taget forny erhvervsuddannelserne i Europa ved at tage de bedste elementer fra hver af de nationale systemer.
Placement and exchange schemes enable young people undergoing training or attending university to obtain a placement in a firm in another Member State to complete their training.
Hovedformålet er at henlede opmærksomheden på betydningen af videreuddannelse gennem hele arbejdslivet, så arbejdstagerne står
Former Community programmes like FORCE (continuous training), PETRA (basic training), Comett (universitybusiness cooperation), Eurotecnet (promotion of qualifications linked to technological innovation) and Lingua (language learning) have been combined in Leonardo da Vinci to achieve greater consistency.
Hvem kan deltage?
The funds available
bedre rustet over for de mange ændringer, der foregår på arbejdsmarkedet. markedet.
For 1995-99, ECU 620 million has been made available to implement the programme.
LEONARDO DA VINCI er åben for alle organisationer (kommunale, amtskommunale såvel som landsdækkende), der har interesse i erhvervsuddannelser i Europa.
The Leonardo programme seeks to support transnational pilot projects relating to common training modules and the adaptation of instructors' needs and training.
Pilotprojekter, udvekslinger osv. er åbne for unge under uddannelse, unge arbejdstagere på efter- eller videreuddannelse, virksomheder og grupper af virksomheder (navnlig små og mellemstore virksomheder), sproglærere og alle offentlige institutioner.
Lastly, surveys and comparative analyses have been made at Community level to develop knowledge in this field.
Hvor stort er budgettet?
Who may participate?
LEONARDO DA VINCI bestræber sig ligeledes på at støtte tværnationale pilotprojekter, der sigter på at oprette fælles uddannelsesmoduler og tilpasse undervisernes uddannelse og arbejdsforhold.
Leonardo da Vinci is open to all local, regional or national groups interested in vocational training in Europe.
Det er Kommissionen og/eller den organisation, der er udpeget af ansøgerens hjemland (se adresseliste), der offentliggør ansøgningsbetingelserne, hvorefter kandidaterne kan indgive deres ansøgning.
Pilot projects, exchanges and other placements are open to young people undergoing training, young workers in continuous training, firms and groups of firms (especially small businesses), language teachers and all public bodies.
For LEONARDO DA VINCI's tid er der bl.a. gennemfort aktioner til støtte for uddannelse af Eurostar-førere (toget, der korer under Den Engelske Kanal) og udveksling af unge og lærlinge mellem medlemsstaterne.
For example, measures implemented before Leonardo da Vinci helped to support training for the drivers of Eurostar, the high speed Channel Tunnel train, and support exchanges of young people and apprentices between several Member States.
Gennem » Ungdom for Europa« mødes unge fra alle Den Europæiske Unions medlemslande samt Norge, Island og Liechtenstein til uddannelsesmæssig, kulturel og social udveksling.
Educational, cultural and social exchanges bring young people together from the European Union, Iceland, Norway and Liechtenstein under the 'Youth for Europe' programme.
»UNGDOM FOR EUROPA«
'YOUTH FOR EUROPE'
Dette program blev vedtaget i marts 1995 for en periode på 5 år og er en videreførelse af to andre programmer af samme navn. Det omfatter Unionens 15 medlemsstater samt Norge, Island og Liechtenstein.
This five-year programme was adopt­ed in March 1995. It succeeds two other programmes of the same name.
Hvad er Ungdom for Europa?
What is Youth for Europe?
Hvor stort er budgettet?
The funds available
Der er for perioden 1995-1999 afsat 126 mio. ECU til gennemførelsen af Ungdom for Europa.
For 1995-99, ECU 126 million is allo­cated for the implementation of the programme.
Hvor og hvordan kan man deltage?
Where and how to partici­pate?
Projektbeskrivelserne afleveres direkte på de nationale kontorer og/eller til Kommissionen alt efter (se vademecum/ansogningsvej ledning).
Outside school and work, this programme will enable you to meet other young people engaged on a common project, whether in the cultural, social or another field.
De muligheder, Europa stiller til din rådighed, begrænser sig ikke til rent uddannelsesmæssige udvekslinger.
Projects must be submitted to na­tional agencies, and/or direct to the Commission, depending on the measure concerned in the pro­gramme ι see the applicant's hand­book).