natgillin/translations-raw huggingface dataset:
41 pilotprojekter vedrørende fælles udvikling af studieplaner (studieplaner, der fører frem til mastergraden, europæiske undervisningsmoduler og integrerede sprogkurser) er desuden blevet udvalgt med henblik på finansiering, hvilket lige­ledes gælder 38 projekter omkring emnespecifikke net bestående af højere ud­dannelsesinstitutioner, med det formål at udvikle den europæiske dimension i en given akademisk disciplin.
Forty-one pilot projects for joint syllabus development, for masters programmes, for European modules and for integrated language courses were selected for funding, along with 38 projects proposed by 28 theme-based networks of higher education establishments, the aim being to develop the Euro pean dimension in a given academic discipline.
Med hensyn til skoleundervisning (COMENIUS­de­len), er der udvalgt 1 620 multilaterale skolepartnerskaber, der involverer ca. 5 000 skoler; disse partnerskaber giver skoler og elever i Den Europæiske Union mulighed for at styrke den europæiske dimension i deres undervisningsforløb.
In terms of school education (the Comenius part of the programme), 1 620 multilateral school partnerships were selected, involving some 5 000 participating schools and giving schools and schoolchildren throughout the European Union the chance to strengthen the European dimension of their educational projects.
I denne sammenhæng har der været arrangeret ca. 1 000 forberedende besøg, 600 udvekslinger af lærere og 400 studiebesøg for skoleledere.
All this involved about 1 000 preparatory visits, 600 teacher exchange schemes and 400 study visits for head teachers.
Kommissionen har ligeledes bevilget finansiel støtte til 112 projekter inden for tværkulturel under­visning.
The Com mission also granted financial aid to 112 projects concerned with intercultural education.
40 % af projekterne handlede om forbedring af undervisningsmulighe­derne for børn af vandrende arbejdstagere, 30 % drejede sig om behovene for undervisning blandt sigøjnere og omrejsende befolkningsgrupper, og de reste­rende 30 % tog sigte på tværkulturelle spørgsmål i undervisningen generelt.
Forty per cent of these are concerned with improving educational opportunities for the children of migrants, 30 % with the needs of gypsies and travelling people, and the remaining 30 % with intercultural matters in mainstream education.
End­videre modtog 120 projekter angående efteruddannelse for lærere finansiel støtte, der gjorde det muligt for 2 200 lærere at deltage i 81 europæiske kurser.
In addition, financial aid was made available for 120 projects concerning in-service teacher train ing, enabling a total of 2 200 teachers to take part in 81 European courses.
Som led i indsatsen på området voksenundervisning, blev 57 projekter, der dækkede en bred vifte af målsætninger, ligeledes støttet med i alt 5,5 mio. ECU.
On the adult education front, 57 projects covering a wide range of objectives likewise received financial support totalling ECU 5.5 million. lion.
Den 6. maj vedtog Rådet en række konklusioner om synergi mellem akade­misk og erhvervsmæssig anerkendelse i Fællesskabet"). Den 21. november vedtog Rådet en række konklusioner om skolens effektivitet, om retningslinjer for al­men uddannelse og livslang uddannelse og om individets udvikling gennem al­men uddannelse og erhvervsuddannelse på lokalt plan").
On 6 May, the Council adopted conclusions on the synergies between academic recognition and professional recognition of qualifications in the Community.2On 20 December, it adopted conclusions on the effectiveness of schooling and on guidelines for lifelong learning, and a declaration on the role of education in protecting children and com bating paedophilia.3On 21 November it also approved conclusions on the development of the individual through local education and training.4
Skolegang for børn af sigøjnere og andre ikke­bofaste personer Λ) og skolegang for born af forældre, der udøver erhverv,
Furthermore, in October, the Commission reported on school provision
' ) Afgorelse 95/819/EF (EFT L 87 af 20.4.1995 og den almindelige beretning for 1995, nr. 267).
Decision 95/819/EC (OJ L 87, 20.4.1995; 1995 General Report, point 267). Bull.
111 hvor de er omrejsende ), var i øvrigt titlerne på to rapporter, som Kommissionen forelagde i oktober.
THE COMMUNITY ECONOMIC AND SOCIAL AREA and of occupational travel for the children of gypsies and travellers,1lers.2
Databanken Ortelius med oplysninger om de højere uddannelser i Europa var klar til brug 1. november.
The Ortelius data base on higher education in Europe was launched on 1 November.
Der er adgang hertil både via abonnement og via Internet.
It can be accessed by subscribers and via the Internet.
Erhvervsuddannelse
Vocational training policy
Som led i Fællesskabets handlingsprogram for gennemførelse af en er­hvervspolitik, Leonardo da Vinci'), der blev vedtaget i 1994, og som i 1996 havde et budget på 154,4 mio. ECU, blev der den 29. februar offentliggjort en indkal­delse af forslag på fællesskabsplan og nationalt plan vedrørende samtlige på­tænkte foranstaltninger.
Under the Leonardo da Vinci vocational training programme,3 which was adopted in 1994 and had a 1996 budget of ECU 154.4 million, a call for proposals was launched on 29 February, at both Com munity and national level, for all the planned measures.
Af de 3 100 forslag, der blev indgivet, blev der ydet støtte til 793 projekter, der involverede mere end 10 000 partnere, (582 pilotpro­jekter, 170 programmer for praktikantophold og udvekslinger, der muliggjorde 9 000 studieophold for studerende og 41 undersøgelser og analyser).
Of the 3 100 proposals received, 793 projects were approved (involving 582 pilot projects, 170 placement and exchange programmes — for a total of 9 000 student placements — and 41 surveys and analyses).
Desuden blev der stillet 29,5 mio. ECU til rådighed for medlemsstaterne til støtte for mobilitetsfremmende foranstaltninger, der berørte 19 500 personer, navnlig unge mennesker.
A further ECU 29.5 million was made available to the Member States to support mobility measures for 19 500 people, most of them young people.
Sideløbende hermed indledtes arbejdet med evaluering af program­met.
A start was also made on evaluating the programme.
Indkaldelsen af forslag for 1997 blev offentliggjort den 17. december).
The call for proposals for 1997 was launched on 17 December.4
Kommissionen godkendte den 16. september den endelige evalueringsrap­port om programmet COMETT ), vedrørende uddannelsessamarbejde mellem universitet og erhvervsliv på teknologiområdet, og aktiviteterne i forbindelse med dette program er siden 1995 blevet videreført inden for rammerne af Leo­nardo da Vinci-programmet.
On 16 September, the Commission adopted the final reports on the Comett,5programme, on cooperation between universities and enter prises regarding training in the field of technology whose activities have, since 1995, been absorbed into the general framework of the Leonardo da Vinci programme.
Den 15. juli vedtog Rådet en resolution om erhvervsuddannelsescertifikaters klarhed ). For at give indehaverne af erhvervskvalifikationer mulighed for at påberåbe sig disse kvalifikationer i samtlige medlemsstater, opfordrer Rådet medlemsstaterne til i disse certifikater at angive kursernes indhold og de opnåede erhvervskvalifikationer, samt til at præcisere certifikaternes gyldighed med hen­syn til adgangen til bestemte erhverv.
On 15 July, the Council adopted a resolution on the transparency of vocational training certificates.6To enable the holders of vocational training qualifications to have certificates which are valid in all the Member States, the Council called on the Member States to indicate in the certificates the content of the training and the nature of the qualifications, with a view to establishing their validity in terms of access to certain occupations.
EET L 340 af 29.12.1994 og den almindelige beretning for 1994, nr. 500. ) EFT C 381 af 17.12.1996. ) KOM(96) 410 og Bull. 9-1996, punkt 1.3.53. )
OJ L 340, 29.12.1994; 1994 General Report, point 300. OJ C 38, 17.12.1996. COM(96) 410; Bull.
Undervisning i fremmedsprog
Foreign language teaching
For at styrke sprogfærdighederne med hensyn til de europæiske sprog blev der i 1996 ydet støtte til 31 europæiske samarbejdsprogrammer vedrørende ud­dannelse af sproglærere, hvori deltog 200 institutioner, inden for SOCRATES-programmet (—» nr. 272).
To promote the acquisition of European language skills, support was given in 1996 to 31 cooperation programmes for training language teachers, involving 200 establishments.
Der blev bevilget 7 500 stipendier til sproglæreres studieophold i en anden medlemsstat.
Seven thousand five hundred grants were made to language teachers to enable them to attend courses in other Member States.
Gennem foranstaltningerne for sprogstu­derende kunne der desuden bevilges stipendier til 550 kommende sproglærere, for at også de kunne gennemføre studieophold i et andet land.
Under the assistant teacher scheme, grants were made available to 550 future language teachers to enable them to take up traineeships in another country.
Der er blevet ydet støtte til 57 samarbejdsprojekter om tilvejebringelse af undervisningsmateriale og -hjælpemidler og indlæring af sprog.
Forty-three cooperation projects also received support, the aim here being to devise language teaching and learning tools.
Endvidere har 40 000 unge deltaget i 1 700 fællesprojekter for at lære sprog, og disse kurser sluttede med et to ugers ud­vekslingsophold.
Forty thousand young people took part in a total of 1 700 joint language-learning projects culminating in two-week exchange visits.
Inden for Leonardo da Vinci-programmet (— > nr. 275) blev der finansieret 33 projekter vedrørende forbedring af sprogfærdighederne som led i erhvervsuddannelsen, og disse drejer sig blandt andet om udvikling af multimediabaseret undervisningsmateriale. Aben undervisning og fjernundervisning samt teknologiske nyskabelser
Thirty-three projects providing advanced language teaching for vocational training, mainly in developing multimedia teaching aids, were also financed.
I forbindelse med udviklingen af åben undervisning og fjernundervisning samt anvendelsen af nye informationsteknologier i undervisningssektoren blev der bevilget finansiel støtte på 7,7 mio. ECU til 70 nye projekter inden for ram­merne af SOCRATES-programmet (almen uddannelse).
In the field of open and distance learning and the use of new information technologies in education, financial aid in the sum of ECU 77 million was granted, under the Socrates programme (education), to 70 new projects.
Som led i Leonardo da Vinci-programmet (erhvervsuddannelse) har Kommissionen finansieret 98 pro­jekter på området åben undervisning og fjernundervisning (pilotprojekter samt undersøgelser og analyser) med et beløb på 14,5 mio. ECU.
Under the Leonardo da Vinci programme (vocational training), the Commission funded 98 projects in these fields (pilot projects, surveys and analyses) in the sum of ECU 14.5 million.
I en resolution om undervisningssoftware og multimedia inden for uddan­nelse og erhvervsuddannelse ) opfordrede Rådet medlemsstaterne til at udbygge indsatsen vedrørende anvendelse af de nye informations- og kommunikations­teknologier i uddannelses- og erhvervsuddannelsessystemerne.
In a resolution on educational multimedia software in the fields of education and training,1the Council called on the Member States to develop or pursue measures aimed at promoting the use of new in formation and communication technologies in education systems.
Fællesskabets ak­tiviteter inden for dette område er navnlig blevet ledet af taskforcen for multimcdiaundervisningsprogrammeller f— > nr. 423) med udgangspunkt i brugernes behov for multimediaprodukter og -tjenester inden for erhvervsuddannelsesom­rådet. En indkaldelse af forslag fælles for flere programmer blev offentliggjort den 17. december (— > nr. 423). ) Bull. 5-1996, punkt 1.5.62.
A joint call for proposals involving various programmes was launched on 17 December (— > point 423). 1
Samarbejde på ungdomsområdet
Cooperation in the field of youth
Den 24. januar vedtog Kommissionen retningslinjerne for en europæisk volontørtjeneste for unge), med udgangspunkt i hvilket Kommissionen som et pilotprojekt har lanceret den europæiske volontørtjeneste med et budget på 15 mio. ECU for 1996, der har gjort det muligt for ca. 2 500 unge i alderen 18-25 år at deltage i frivillige aktiviteter af social eller humanitær karakter af en varighed på mellem seks måneder og et år.
On 24 January, the Commission adopted guidelines for a Euro pean voluntary service scheme for young people,3on the basis of which it launched a pilot voluntary service project with a 1996 budget of ECU 15 million, which enabled some 2 500 young people between the ages of 18 and 25 to take part in voluntary activities of a social or humanitarian nature lasting for six months to one year.
Kommissionen har valgt en decen­traliseret fremgangsmåde for gennemførelsen af denne aktion for at sikre, at volontørtjenesten kan tilnærme sig de berørte parters behov mest muligt, og har i den forbindelse især satset på vanskeligt stillede unge.
The Commission adopted a decentralized approach to this measure, to ensure that voluntary service was brought as close as possible to the needs of the various parties, and paid special attention to disadvantaged young people.
Det Økonomiske og Sociale Udvalg og Regionsudvalget tilsluttede sig dette initiativ henholdsvis den 24. april4) og den 13. november'''). Det Europæiske Råd, der på mødet i Firenze ') understregede, at det er vigtigt at lette unges integrering i arbejdslivet, gav ligeledes udtryk for interesse herfor.
The Economic and Social Committee endorsed this initiative on 24 April4and the Committee of the Regions on 13 November.5The Florence European Council6also registered its interest in the project, stressing the need to enable young people to find their place in working life.
I lyset af succesen med denne aktion vedtog Kommissionen den 4. december et forslag til afgørelse om et fællesskabshandlingsprogram vedrørende en europæisk volontørtjeneste for unge (tab. I), der skal skabe et retsgrundlag, der gør det muligt at videreføre projektet i større målestok.
As this measure had been a success, the Commission adopted, on 23 December, a pro posal for a decision establishing a Community action programme on a 'European voluntary service for young people' (Table I) to create a legal framework enabling this initiative to be pursued on a larger scale.
En konference om den europæiske ungdomspolitik blev endvidere af­holdt i Cortona (Italien) den 7.-8. juni ).
A conference on European Youth Policy was held in Cortona (Italy) on 7 and 8 June.7
Endvidere vedtog Det Økonomiske og Sociale Udvalg den 13. juni en ini­tiativudtalelse ) om samspillet mellem ungdomsarbejde og sport.
On 13 June, the Economic and Social Committee adopted an owninitiative opinion8on interaction between education of young peo ple and sport.
2) El-T I. 87 af 20.4.1995 og den almindelige beretning for 1995, nr. 28'
OJ L 87, 20.4.1995; 1995 General Report, point 280. COM(95) 727; Bull.
Med det perspektiv for øje, at fællesskabsprogrammerne i 1997 vil blive åbnet for de associerede lande i Centraleuropa, har Kommissionen taget teknisk kontakt med hvert enkelt af de seks lande, med hvilke der er indgået Europa­aftaler (Bulgarien, Ungarn, Polen, Tjekkiet, Rumänien og Slovakiet) med henblik på at fastsætte vilkårene for deres deltagelse i programmerne.
Against the background of the opening-up, in 1997, of the Com munity programmes to the associated countries of Central Europe, the Commission held talks at a technical level with each of the six countries covered by Europe agreements (Bulgaria, Hungary, Poland, the Czech Republic, Romania and Slovakia) to establish the conditions of participation for these countries.
Tilsvarende for­handlinger har været ført med Cypern og Malta.
Similar talks were held with Cyprus and Malta.
Sideløbende hermed blev de første kontakter etableret med de baltiske lande og Slovenien med det formål at fastlægge en række forberedende foranstaltninger forud for åbningen af pro­grammerne.
At the same time, initial contacts were made with the Baltic States and with Slovenia to identify a set of preparatory measures for opening up the programmes.
Desuden havde Kommissionen den 13. maj (tab. I) stillet forslag om at medtage Tyrkiet blandt deltagerlandene i programmerne SOCRATES, Leonardo da Vinci og Ungdom for Europa.
The Commission also proposed, on 13 May (Table I), to include Turkey among the beneficiary countries under the Socrates, Leonardo da Vinci and Youth for Europe programmes.
Som led i de samarbejdsaftaler, der i 1995 ) blev indgået med De Forenede Stater og Canada, er de første fællesprojekter blevet udvalgt.
Under the Cooperation Agreements concluded in 19951with the United States and Canada, an initial selection of joint projects was made.
Der blev bevilget 1,1 mio. ECU til ni projekter vedrørende samarbejde med De Forenede Stater og 600 000 ECU til seks projekter vedrørende samarbejde med Canada.
ECU 1.1 million were allocated to the nine cooperation projects with the United States, and ECU 600 000 to the six projects with Canada.
Desuden godkendte Kommissionen den 30. oktober den første årsberetning om gennemførelsen af dette program").
cooperation programme with the countries of Central Eastern Europe, with the independent States of the former Soviet Union and with Mon golia for two years (1998-2000) (Table II).
Den 20. september fremkom Kommissionen også med en evaluering af TEMPUS I (1990-1994) ).
On 30 October, the Com mission adopted the first annual report on this programme3and on 20 September it also made an evaluation of Tempus I (1990-94).4
Det Europæiske Erhvervsuddannelsesinstitut, der blev etableret i Torino den 1. januar 1995 ), nåede op på fuld bemanding i 1996.
The European Training Foundation, which was set up in Turin on 1 January 1995,5was up to full complement in 1996.
Ud over den tekniske bistand, som instituttet yder Kommissionen i forbindelse med gennemførelsen af TEMPUS-programmet, har det overtaget forvaltningen af en snes erhvervsud­dannelsesprojekter i de central- og østeuropæiske lande og i de uafhængige stater i det tidligere Sovjetunionen.
In addition to providing technical assistance to the Commission on the Tempus pro gramme, the Foundation has taken on the task of running some 20 vocational training projects in the countries of Central Europe and in the independent States of the former Soviet Union.
Instituttet har desuden oprettet et net af nationale observationsorganer i femogtyve partnerlande.
It has also set up a network of national monitoring centres in its 25 partner countries.
' ) Den almindelige beretning for 1995, nr. 286.
1995 General Report, point 286.
Centrets aktiviteter, der er bygget op om­kring Leonardo da Vinci-programmets målsætninger og prioriteringer, har navn­lig drejet sig om undersøgelsen af erhvervsuddannelsessystemerne, innovation og ændringer i kvalifikationer; studiebesøgsprogrammet for specialister i erhvervsuddannelsesspørgsmål er også blevet videreført og har omfattet 700 personer.
Its activities, structured by reference to the object ives and priorities of the Leonardo da Vinci programme, focused on the study of vocational training systems, innovation and changing qualifications. The programme of study visits for vocational training specialists was continued, involving 700 people.
Endvidere er der blevet fastlagt nye retningslinjer i et program på mellemlang sigt, hvis prioriterede emner er følgende: styrkelse af færdigheder, livslang ud­dannelse; opfølgning af udviklingen af erhvervsuddannelser og hjælpemidler i medlemsstaterne; støtte til mobilitet og udveksling på europæisk plan.
There were also new mediumterm guidelines, based on the following priority subjects: promotion of skills; lifelong education and training; monitoring of developments in the Member States in the field of vocational training and resourcing; back-up for European-scale mobility and exchanges.
Det Europæiske Universitetsinstitut
European University Institute2
Forskningsbiblioteket og Det Europæiske Bibliotek (Eurolib-projektet), forskningsinformatik, forskningsprojekter, Robert Schuman-Centret, Jean Mon­net-lærestolen, Jean Monnet-stipendier, Det Europæiske Forum samt Akademiet for Europæisk Ret) og endelig til De Europæiske Fællesskabers Historiske Ar­kiver, der forvaltes af Universitetsinstituttet (— > nr. 653-654). I det akademiske år 1996/1997 vil instituttet og dets fire afdelinger (historie, økonomi, jura og sam­fundsvidenskab) råde over 45 professorater (heraf 4 i fællesskab mellem en af­deling og Robert Schuman-Centret, som primært koncentrerer deres videnskabe­lige arbejde om spørgsmål i forbindelse med opbygningen af Europa). Antallet af forskere er 330, hvoraf de 310 stammer fra Den Europæiske Unions femten med­lemsstater. I det akademiske år 1995/1996, blev der tildelt 80 doktorgrader. Te­maet for modet 1995/1996 i europæisk forum, der hvert år samler en gruppe forskere og professorer fra universiteter udefra for at drøfte et specifikt emne, var »Statsborgerskab«; for mødet 1996/1997 bliver temaet »Økonomisk politik i et integreret Europa«. 290. Den 20. juni, dvs. dagen før Det Europæiske Råds møde i Firenze, holdt den italienske ministerpræsident og formand for Det Europæiske Råd, R. Prodi, et
The Commission contributed a total of ECU 4.745 million towards the Florence Institute's 1996 budget; this was spent on a range of scientific and research work (more especially the research library and the European library (Eurolib project), research data processing, research projects, the Robert Schuman Centre, the Jean Monnet Chair, the Jean Monnet scholarships, the European Forum and the European Law Academy), and on the historical archives of the European Communities, which are managed by the Institute (— > points 653 and 654). For the 1996/97 academic year, the Institute and its four departments (history, economics, law, political and social sciences) have 45 professorial posts, four of which are held jointly between a department and the Robert Schuman Centre, which devotes most of its work to a study of the con struction of Europe. There are 330 research students, 310 of whom come from the 15 Member States of the European Union. In the course of the 1995/96 academic year, 80 doctorates were awarded. The 1995/96 session of the European Forum, which each year brings together a group of academics and researchers from outside universities on a specific theme, addressed the subject 'citizenship', while the 1996/97 session will be concerned with 'The political economy of an integrated Europe'. 1994 General Report, point 317.
) Den almindelige beretning for 1994, nr. 317. " ) Beretningen ved Universitetsinstituttets formand samt brochuren om instituttets virksomhed kan rekvi­reres på folgende adresse ¡Badia Eiesolana, via dei Roccettini, 9, I- 50016 San Domenico di Fiesole (Firenze)].
The report by the President of the Institute and the information booklet on the Institute's activities can be obtained from the Institute's headquarters [Badia Fiesolana, via dei Roccettini, 9, 1-50016 San Domenico di Fiesole (Firenze)].
Den 25. september aflagde præsidenten for Den Portugisiske Republik, J. Sampaio, instituttet et besøg og holdt en forelæs­ning om Europas fremtid.
On 15 September, Mr J. Sampaio, President of the Portuguese Republic, visited the Institute and gave a talk on the future of Europe.
Den årlige Jean Monnet-forelæsning blev holdt den 28. november af Bundesbank-præsident H. Tietmeyer, over emnet »Den europæiske økonomi mellem de globale markeder og de indre udfordringer«.
The annual Jean Monnet Lecture was given on 28 November by Mr H. Tietmeyer, President of the Bundesbank, on the subject of the European economy between global markets and internal challenges.
Præsidenten for Den Italienske Republik, O.L. Scalfaro, besøgte den 2. december Universitetsin­stituttet i anledning af dets tyveårs jubilæum.
Mr O.L. Scalfaro, President of the Italian Republic, visited the Institute on 2 December, when it celebrated the 20th anniversary of its inauguration.