natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Med hensyn til bestemmelserne om budgettet (artikel 4) skal de årlige bevillinger til ERASMUS fra 1. januar 1990 fastsættes efter samme procedurer som EF's årsbudget.
As to budgetary provisions (Article 4), the annual credits for ERASMUS will be fixed in line with usual procedures for the annual EC budget, from January 1st 1990.
I overensstemmelse med et ændringsforslag fra Europa-Parlamentet er det nu i afgørelsen fastsat, at hovedparten af bevillingen (til aktion 1 og 2) skal anvendes til studentermobilitet.
In line with an amendment proposed by the Parliament, the Decision now states that the highest proportion of the budget (this refers to Actions 1 and 2) is for support for student mobility.
Der vil inden 30. september 1992 blive taget stilling til, hvor store bevillinger der er nødvendige til at gennemføre ERAS MUS-programmet i de to sidste år af programmets anden fase (1993/94).
A decision on the funds needed to run ERASMUS in the last two years of Phase Two (1993/94) will be taken before September 30th 1992.
For de første tre år af anden fase (1990/ 1992) blev der som foreslået af Kommissionen vedtaget en bevilling på 192 mio. ecu.
For the first three years of Phase Two (1990/92), an ECU 192 million budget was agreed, as proposed by the Commission.
Abonnementet tegnes fra 1 januar 1990 og indtil jeg annullerer det pr. 31. december det pågældende år.
As from 1 January 1990 and until cancellation on my part with effect from 31 December of the year in question.
Abonnementet omfatter alle de numre, der udkommer det pågældende kalenderår.
Subscriptions comprise al I the numbers issued in any calendar year.
BESTILLINGSSEDDEL eksemplar(er) af ERASMUS Fortegnelsen 1989190 til en pris af
ORDER FORM copy/copies of the ERASMUS Directory 1989190 for the price of 27.50
Det stadigt stigende antal personer i Frankrig, der leder efter fremtidige mu­ligheder for at studere i et andet EF­land — herunder også dem, der kunne tænke sig at deltage i ERASMUS eller CO­METT — kan nu føje endnu en bog til den dokumentation, de skal gennemgå, når de skal vælge land, institution og studiefag.
The growing number of those in France looking for future foreign study opportunities elsewhere in the EC — including those who may be prospective participants in ERAS­MUS and COM ETT — can add a new book to the literature they need to guide them in their selection of country, institution and subject of study.
Etudier en Europe, der er redigeret af Marie Verdier for Zelig Press Agency (Calman Levy, Paris, 1989, FF 98), giver en levende tredelt oversigt over disse muligheder og omtaler efter tur hvad man kan gøre, hvordan man skal gøre, og hvor man kan komme hen.
Edited by Marie Verdier for the Zelig Press Agency, Etudier en Europe (Calmann­Lévy, Paris, 1989, FF98) offers a lively three­part survey of these opportunities cover­ing in turn the how, the where and the what of the choices available.
Og interessen for ERASMUS i Frankrig vil specielt kunne blive styrket i og med den megen plads, der er afsat til at opregne studentermobilitets­ICP'erne institution for institution, og fagområde for fagom­råde.
And interest in ERASMUS in France may be especially sharpened by the sub­stantial space devoted to listing student mobility ICPs by institution and subject area.
For dem, der kunne tænke sig at studere på en tysk Fachhochschule, kan en netop udkommet bog : Fachhochschulführer (Campus Verlag, Frankfurt am Main, 1989, DM 36) sikkert hjælpe dem til at træffe et mere kvalificeret valg af institu­tion.
For those interested in a German Fachhochschule for study abroad, a recently published book, Fach­hochschulführer (Campus Verlag, Frankfurt/Main, 1989, DM36) may help them make a more informed choice of institution.
Omkring 350.000 studerende i Forbundsrepublikken Tyskland er nu indskrevet på Fachhochschulen, der i højere og højere grad beskæftiger sig med undervisning, forskning, overførsel af teknologi og internationalt samarbejde.
About 350,000 students in the Federal Republic are now enrolled in the Fachhochschulen which are becoming increasingly involved in teaching, research, tech­nological transfer and international cooperation.
Bogen, der er redigeret af W. Schöllham­mer, W. Hiittl og R. Huth, giver alle de relevante oplysninger om uddannelserne og de akademiske, indkvarteringsmæssi­ge, sportslige og øvrige faciliteter på disse institutioner. I 1990 udkommer der en engelsk, en fransk og en spansk udgave, der vil kunne rekvireres hos Deutscher Akademischer Austauschdienst, Kenne­dy­Allee 50, D­5300 Bonn 2. ■
Edited by W. Schöl­lhammer, W. Hüttl and R. Huth, the book gives comprehensive inform­ation on courses, and academic, accommodation, sporting and other facilities at these institutions.
ERASMUS — Vejledning for Ansøgere : Tilskud til mobilitet og samarbejde inden for den højere uddannelse (det akademiske år 1990191) Udgivet for Kommissionen for De Europæiske Fællesskaber, Task Force for Menneskelige Ressourcer, Uddannelse og Ungdomsanliggender af ERASMUS Bureau (30 χ 21 cm., 14 s., indeholder to ansøgningsskemaer — 4 s., 12 s.)
ERASMUS - Guidelines for Applicants : Financial support for cooperation and mobility in higher education in the European Community (Academic Year 1990191) Published for the Commission of the European Communities, Task Force Human resources, education, training and youth by ERASMUS Bureau (30 χ 21 cm, 14 p., includes two application forms — 4 p., 12 p.)
ERASMUS — Répertoire des Programmes/Directory of programmes : 1988/89 (Programfortegnelsen) (kun på engelsk) Udgivet for Kommissionen for De Europæiske Fællesskaber, Task Force for Menneskelige Ressourcer, Uddannelse og Ungdomsanliggender af ERASMUS Bureau Luxembourg: Kontoret for De Europæiske Fællesskabers Officielle Publikationer, 1989 (21 χ 15 cm, 1326 s.)
ERASMUS Directory of programmes/Répertoire des programmes : 1988189 (in English only) Published for the Commission of the European Communities, Task Force Human resources, education, training and youth Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities, 1989 (21 χ 15 cm, 1326 p.)
NARIC — Nettet af Nationale Informationscentre for Akademisk Anerkendelse i Det Europæiske Fællesskabs Medlemsstater Udgivet for Kommissionen for De Europæiske Fællesskaber Generaldirektorat for Beskæftigelse, Sociale Anliggender og Uddannelse af ERASMUS Bureau (21 χ 10 cm., 16 s.)
NARIC - The European Community Network of National Academic Recognition Information Centres Published for the Commission of the European Communities, Directorate-General for Employment, Social Affairs and Education by ERASMUS Bureau (21 χ 10 cm, 16 p.)
ECTS — European Community Course Credit Transfer System (Det Europæiske Meritoverføringssystem) Udgivet for Kommissionen for De Europæiske Fællesskaber, Task Force for Menneskelige Ressourcer, Uddannelse og Ungdomsanliggender af ERASMUS Bureau (21 χ 11 cm — folder)
ECTS - European Community Course Credit Transfer System Published for the Commission of the European Communities, Task Force Human resources, education, training and youth by ERASMUS Bureau (21 χ 11 cm - leaflet)
Der er dog nu for aktion 4 fastsat et loft på 5% af den årlige bevilling til ERASMUS.
However, a 5% ceiling of the annual ERASMUS appropriation is set for Action 4.
Der vil nu i begrænset omfang på forsøgs­basis kunne ydes tilskud til alternative former for samarbejde, der ikke hidtil har været omfattet af ERASMUS, og til informationsudbredende foranstalt­ninger, der anses for effektivt at kunne bidrage til programmets vækst.
There will now be limited support, on an experimental basis, for alternative forms of cooperation not yet covered by ERASMUS, and for information 'dissemination' measures felt to be an effective way of stimulating Pro­gramme growth.
Kommissionsmedlem Vasso Papandreou: »Endnu et skridt fremad«.
Commissioner Vasso Papandreou : 'A further step forward'.
I en erklæring til mødeprotokollen for samlingen den 14. december 1990 anførte Rådet, at det gerne så EFTA­landene tilknyttet ERASMUS, uden dog dermed at ville foregribe initiativer på uddannel­sesområdet, som Fællesskabet måtte tage i forholdet til de østeuropæiske lande.
In a declaration to the minutes of the December meeting, the Council said that it favoured opening ERASMUS to the EFTA countries, without, however, wishing to prejudice any Community initiative directed to the countries of Eastern Europe in the field of education and training.
Forhandlingerne med EFTA­landene om betingelserne for deltagelsen i ERAS­MUS­programmet vil blive indledt i 1990. ■
Ne­gotiations on the conditions for participation in the ERASMUS Pro­gramme will begin with the EFTA countries in 1990. ■
Der ændres ikke ved ordningen for »uafhæn­gige studerende«.
Secondly, two additional factors (cost of travel and relative differences in the cost of living between Member States), be­sides the two existing ones (size of student population, number of 18­25­year­olds), will be used to calcu­late the breakdown, among Member States, of the remaining funds ear­marked for grants.
Programmet vil blive udvidet til også at omfatte visse katego­rier af studerende, der hidtil har været udelukket — først og fremmest studeren­de, der har afsluttet en hel universitets­uddannelse i deres hjemland og ønsker at studere videre i en anden EF­medlemsstat inden for rammerne af et ICP.
Finally, a limited reserve fund (no more than 5% of the annual student grants budget) will allow the special needs of some Member States to be taken into' account more easily, and facilitate both a more balanced participation across the various subjects, and consideration of demand for pro­grammes and student flows.
I sådanne ekstraordinære tilfælde vil den akademi­ske anerkendelse ikke blive givet af hjemuniversitetet men af den institution i værtslandet, der udsteder beviset for universitetsgraden.
Student grants in exceptional programmes where administration of the grants via national agencies is impractic­able, will also be allocated in this way.
Minimumskravet på tre måneders stu­dier i udlandet opretholdes, men det fremhæves nu, at studieperioden skal være tilstrækkelig lang til at være fagligt relevant.
In line with the LINGUA (Action II) provisions, the continued pay­ment of loans, as well as of home country grants in full, is another precondition for grant eligibility.
Den eneste del af den oprindelige afgørelse om ERASMUS ûuni 1987), der endnu ikke er gennemført, er uddelingen af ERASMUS­priser (Aktion 4, supplerende foranstalt­ninger).
The only part of the original ERASMUS Decision (June 1987) not yet implemented is the award of the ERASMUS Prizes (Action 4, complementary measures).
Efter samråd med Det Rådgi­vende Udvalg vedrørende ERAS­MUS skal Kommissionen uddele priser for hele ERASMUS­program­mets første fase, der udløber i juni 1990.
After consultation with the ERASMUS Advisory Committee, the Commission is to award prizes for the whole of the first phase of ERASMUS which ends in June 1990.
Ifølge afgørelsen fra juni 1987 skal priserne uddeles til studerende og lærere, der har ydet et særlig betyd­ningsfuldt bidrag til udviklingen af samarbejdet mellem universiteterne i Fællesskabet.
The prizes will go to inter­university cooperation program­mes, students or staff members at higher education institutions, who have made an outstanding contri­bution to inter­university cooper­ation within the EC.
Kommissionen vil ud­pege pristagerne på grundlag af de oplysninger, den har til sin rådighed, og den bistås i dette arbejde af et panel af fremtrædende personligheder fra forskellige EF­lande, som har et godt kendskab til samarbejdet og mobilite­ten mellem universiteterne. ■
The winners will be selected before November 1990 by a jury of eminent figures from different EC countries, who are well acquainted with the world of inter­university cooperation and mobility.
Her er der foretaget en række væsentlige ændringer.
The Commission will pre­select the jury and assist it on the basis of the information at its disposal.
Først skal hver medlemsstat forlods have tildelt 200.000 ecu til stipen­dier.
There will be no formal application procedure for the prizes. ■
Studenterstipendier til visse særlige programmer, der er af en sådan art, at det er praktisk umuligt at forvalte stipendierne gennem de nationale instan­ser, vil også blive uddelt på denne måde.
Alongside ICP students, priority will also go to ECTS students in the award of grants. There is no change
På linje med bestemmelserne i afgørel­sen om LINGUA (aktion II), er det også en forudsætning for at være støtteberetti­
The 10% ceiling of annual funds for Actions 3 and 4 has been abolished.
Forbedring af ICP­udvælgelsen
Refining the Selection of ICPs
I oktober 1989 blev medlemmerne af de akademiske rådgivningsgrupper (Academic Advisory Groups — AAG), der bistår Kommissionen i udvælgelsen af de int er uni versi t ære samarbejdsprogrammer (ICP), der skal modtage økonomisk støtte fra ERASMUS, indbudt til et plenarmøde i Overijse (uden for Bruxelles) for at gennemgå udvælgelseskriterierne med henblik på eventuelt at ændre dem og for at rådgive om, hvorledes de bedst kan anvendes.
In October 1989, members of the Academic Advisory Groups (AAGs) which help the Commission in selecting inter­university cooperation programmes (ICPs) for ERASMUS financial support, were invited to a plenary meeting at Overijse (near Brussels) to examine the selection criteria with a view to their possible amendment, and to advise on the best way of applying them.
I det følgende gøres der rede for AAG'ernes rolle og for de vigtigste konklusioner fra deres møde.
The role of the AAGs and the main conclusions of their meeting are described here.
Kriterierne for udvælgelsen af ICP'erne er fastlagt i Vejled­ gode nok ; hvordan kan man med et begrænset budget fortsætte med at finansiere etablerede ICP'er og sam­tidig yde ekstra dpstartsstøtte til de nye; og hvordan vil ændringerne i anden fase påvirke udvælgelsen?
Applicants sent annually to univer­ could a limited budget continue to fund established ICPs and 'pump­prime' new ones ; and how would the Phase Two changes affect selection?
sammenhæng med de pågældende fagområder og partnere, selv om man var opmærksom på (studentermobili­tets­) ICP'er med meget få studeren­de, som næsten kunne betragtes som skjulte og meget dyre uafhængige studerende.
context of the subject areas and partners involved, despite concern regarding (student mobility) ICPs with very few students indeed, who were little more than disguised and highly expensive free movers.
Med hensyn til varig­heden, foretrak de fleste længereva­rende frem for kortvarige studiepe­rioder i udlandet.
On duration, longer rather than shorter study abroad periods were felt gen­erally to be more valuable.
ning for Ansøgere, som hvert år sendes til universiteterne, men den strenge udvælgelsesproces skyldes, at der er så mange ansøgninger og så begrænsede bevillinger til rådighed.
The staff mobility group con­cluded that the one­month minimum period was too restrictive, and that the emphasis already placed on the impact, intensity and relevance of the proposed activity should be further strengthened, while note should be taken also of any linkage between staff and student mobility com­ponents in the same ICP.
ERASMUS Bureau analyserer alle ansøgningerne og udarbejder en liste, som Kommissionen derefter skal tage stilling til.
The ERASMUS Bureau analyses all applications, and prepares a list for final decision by the Commission.
I den vigtige fase efter udarbejdelsen af analysen mødes Kommissionen og ERASMUS Bu­reau imidlertid med de enkelte AAG­'er efter tur for at udrede specifikke problemer og for at sikre, at analysen er foretaget i overensstemmelse med de pågældende fagområders behov.
However, in an important inter­mediate step following the analysis, the Commission and Bureau meet with each AAG in turn to iron out specific problems, and see that anal­ysis has been consistent and sensitive to the needs of the subject areas concerned.
De enkelte AAG'er dækker hver et fagområde, og deres medlemmer udvælges dels for deres faglige kvali­fikationer og dels på anbefaling af deres respektive medlemsstater.
Each AAG covers a re­lated series of subjects, its members being chosen both for their eminence in their field and on the advice of the appropriate Member States.
Behovet for fortsat støtte til udvikling af studieplaner blev også fremhævet, navnlig når det drejer sig om at hjælpe forholdsvis uerfarne partnerinstitutioner med at udvikle nye eller forbedrede uddan­nelser.
The need for continuity of support for curriculum development was also emphasized, particularly in helping less well­established partner insti­tutions to develop new or improved courses.
Det mest eftertragtelsesværdi­ge træk ved et godt intensivt program var en definerbar merværdi, der lettest kan målrettes mod studerende på sidste studieår elle postgraduate studerende.
The most desirable charac­teristic of a good intensive pro­gramme was definable 'add­on' value most easily targeted on final­year undergraduate or postgraduate stud­ents.
Den sproglige forberedelse skal struktureres mere omhyggeligt og tilbydes dem, der virkelig har behov for det, rent bortset fra, at den rimelige anvendel­se af engelsk eller fransk som lingua franca, der ind imellem finder sted, kan fremme et samarbejde, der ellers ikke ville blive til noget.
Language preparation had to be more carefully structured and tar­geted to those really in need, not­withstanding the justifiable occa­sional use of English or French as a lingua franca in promoting cooper­ation which might otherwise not occur.
Deltagerne fandt, at den ideelle vægtning af studenterstrømmene skal ses i nøje
Participants felt that the ideal weighting of numbers in student flows had to be seen firmly in the
Mødets resultater vil utvivlsomt få konsekvenser for udvælgelsesproces­sens udformning i fremtiden.
The results of the meeting will undoubtedly influence how selection takes place in future.
Vejled­ningen for 1991­92 vil komme til at afspejle flere af henstillingerne, og udvælgelsen i 1990­91 vil også bære præg af diskussionerne. ■
The 1991/92 Guidelines are to reflect several of the recommendations, and the 1990/91 selection will also benefit from the discussions. ■
Hvor objektiv kan vurde­ringen af ansøgningerne blive ; hvor meget strengere kan udvælgelsen gøres, når forholdsvis få ansøgninger er af ringe kvalitet og så mange er
How objective could assessment of applications be; how much more severe could selection become when relatively few applications were bad and so many were adequate; how
FÆLLESSKABETS UDDANNELSE I TEKNOLOGI UNDER STADIG UDVIKLING
EC Technology Training stays on the Move
Friske Impulser kommer nu fra anden fase af COMETT, Fællesskabets handlingsprogram for uddannelse i teknologi.
The fresh impetus comes from Phase II of COMETT, the EC programme for cooperation between universities and industry for training in technology.
Som i første fase vil de regelmæssige indkaldelser af ansøg­ninger om deltagelse I anden fase, der startede den 1. januar 1990, blive »åbne« (dvs. at alle »universiteter« eller »virksom­heder«, som defineret i afgørelsen om COMETT, kan ansøge om tilskud til relevante projekter) eller »begrænsede« (til bestemte typer af ansøgninger eller projekter).
As in Phase I, regular calls for participation in Phase II which began on January 1st, are to be 'open' (any 'university' or 'enterprise', as defined under COMETT, may apply for funding for appropriate projects) or 'restricted' (by type of applicant or project).
Ansøg­ningsfristen for den første åbne indkaldelse under anden fase, der giver mulighed for at Indgive ansøgninger under alle COMETT's strenge, er den 28. februar 1990. Nærmere oplysninger: COMETT Technical Assistance Office, 71 Avenue de Cortenberg, B­1040 Bruxelles. TH.: (32)(2) 733.97.55. ■
Deadline for the first Phase II open call, which includes application possibilities under all 'strands' of COMETT, is February 28th 1990.
Institut for Arkitektur og Byplanlægning ved det tekniske universitet i Delft giver regelmæssigt hollandske og uden­landske studerende mulighed for at deltage i en arkitektur­workshop, der arbejder med byplanlægningsprojekter for Randstadt i Nederlandene.
The Department of Architecture, Urban Planning and Housing at the Technical University of Delft is re­gularly offering Dutch and foreign students a chance to take part in the activities of an architectural work­shop involved in urban design pro­jects for the Randstadt in the Nether­lands.
Næste mulighed for at deltage i et ti­ugers projekt bliver i maj 1990.
The next opportunity to par­ticipate, in a ten­week session, will be in May 1990.
Kontakt: Professor Carel Weber, Delfts teknologiske universitet, Arkitekturfakul­tetet, Institut for Arkitektur og Byplanlæg­ning, Berlageweg 1, 2628 CR Delft, Nederlandene.
Contact: Professor Carel Weber, Delft University of Technology, Fac­ulty of Architecture, Department of Architecture, Urban Planning and Housing, Berlageweg 1, 2628 CR Delft, Netherlands.
Tlf. : (31) (15) 78.59.57 / 78.91.11.
Tel: (31)(15) 78.59.57./78.91.11.
SNART TIL RÅDIGHED
AVAILABLE SOON
■ en oversigt over projekter om sam­menslutninger af studerende og uni­versiteter ;
■ a presentation of projects con­ducted by student and university associations;
Fortegnelsen over ERASMUS 1989/90 indeholder en komplet liste over de 1507 ICP'er, der modtog støtte i 1989/90. Den har:
The ERASMUS Directory 1989f90 gives a comprehensive listing of the 1507 ICPs funded in 1989/90.
■ et kapitel om pilotprojektet ECTS; et kapitel med detaljerede statistikker; en vejledning for ansøgere til enhver form for tilskud fra ERASMUS;
■ a chapter on the ECTS pilot project;
■ samt tre indholdsfortegnelser, der gør det let at finde beskrivelser af pro­grammerne ud fra forskellige søgepa­rametre.
■ three indices enabling programme descriptions to be located rapidly with respect to several search criteria.
(Kontoret for De Europæiske Fællesska­bers Officielle Publikationer, 2 rue Mer­cier, L­2985 Luxembourg)
(Office for Official Publications of the European Communities, 2 rue Mercier, L­2985 Luxembourg)
NGAA­NYT
NGAA NEWS
ERASMUS­Stipendier til Studerende i Forbundsrepublikken Tyskland
ERASMUS Student Grants in the Federal Republic of Germany
Her fortæller NGA Λ­medarbejderne på DAAD ERASMUS Nyhedsblad om, hvordan forholdene i Forbundsrepublikken Tyskland påvirker deres arbejde.
In this interview, NGAA staff at the DAAD talk to the ERASMUS Newsletter about how circumstances in the Federal Republic affect their work.
Nyhedsbladet: DAAD har mange års erfaring med bilateraltfinansierede mobi­litetsprogrammer for studerende.
Newsletter: German students have Newsletter: DAAD has a long history access to a national system of grant of involvement in bilaterally funded and loan support.
Hvad er det, der gør ERASMUS så forskellig fra disse programmer ?
How does this tie in financial student mobility schemes. with ERASMUS student mobility What, in your view, makes ERAS grants?
hvad nogle af de andre medlemsstater gør, forsøger DAAD at tilgodese mange ansøgninger, men også at udbetale »rime­lige« månedlige stipendier (gennemsnit­ligt 500 DM om måneden).
States, DAAD attempts to consider many applications, but also to pay out 'sensible' monthly grants (DM500 on average).
Det er således ikke alle ansøgerne, der får ERASMUS­støtte.
Thus not everyone hoping for ERASMUS support can get it.
Man kan fortsat overveje, hvordan man kan øge antallet af ERASMUS­studerende.
The question remains of how to increase the number of ERASMUS students.
Hvis man fastholder finan­sieringsniveauet, vil der med en væsentlig større efterspørgsel blive tale om flere afslag.
If levels of funding remain unchanged, substantially increasing demand could mean more refusals.
Nyhedsbladet: De seneste begivenheder i Mellem­ og Østeuropa må næsten få dybtgående konsekvenser for de tyske internationale forbindelser på alle ni­veauer, herunder også uddannelsesområ­det, og DAAD vil selv blive inddraget i denne nye udfordring. Hvorledes vil dette kunne påvirke den tyske deltagelse i ERASMUS?
Newsletter: Recent events in Eastern and Central Europe seem bound to have a profound effect on German international relations at every level, including the educational, and DAAD itself will be involved in meeting that challenge.