natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Desuden er der ikke særlig stor forskel på gennemsnitstallene for primærskolerne og se kundærskolerne med undtagelse af Nederlandene, hvor skolederne ved primærskolerne hævdede, at forældrene ved deres skoler modtager 13,6 enkelte forsendelser af skriftligt materiale i gennemsnit om året, medens det tilsvarende gennemsnit for se kundærskolerne var 7,6.
Also, the difference between average primary and average secondary school figures is not large except in the Netherlands where primary school headteachers claimed that their parents receive 13.6 items a year on average, secondary heads 7.6 items a year.
Praksis varierer imidlertid mere inden for visse EF-lande, end det fremgår af forskellene mellem primær- og sekundærskolerne.
However there is more variation of practice within certain countries than differences between
Det følgende diagram viser variationsbredd for besvarelserne inden for hvert enkelt land.
primary and secondary schools indicate. The following diagrams show the range of responses within each country.
Antallet af pjecer pr. familie pr. år
10 15 20 Numbers of brochures per family per year
10 15 20 Antallet af pjecer pr. familie pr. år
Numbers of brochures per family per year
Forbundsrepublikken Tyskland (S = 199) ν.,λ.'„..- > -Λ
Federal Republic of Germany (n = 199)
10 15 20 Antallet af pjecer pr. familie pr. år
10 15 20 Numbers of brochures per family per year
Antallet af pjecer pr. familie pr. år
Numbers of brochures per family per year
Antallet af pjecer pr. familie pr. år
Numbers of brochures per family per year.
Det forenede Kongerige (s = 371)
United Kingdom (n = 371)
Den hyppighed hvormed de trykte/duplikerede kommunikationer blev udsendt, varierede fra ingen udsendelse overhovedet til et godt stykke over 40 om året .
The range of provision of printed/duplicated communications varied from none to well over 40 a year.
I alle lande undtagen Forbundsrepublikken Tyskland deltog skoler i vor spørgeskemaundersøgelse, hvis ledere skønnede, at for ældreneoverhovedet ikke modtog et så dant skriftligt materiale, og skolerne inden for denne katagori udgjorde 5% i seks lande og 10% i to lande.
From all countries except the Federal Republic of Germany there were schools in our sample whose headteachers estimated that parents received no such material and the proportion of schools in this category was 5% in six countries and 10% in two.
I fire lande (Frankrig, Italien, Luxembourg og Irland) meddelte over halvdelen af skolelederne, at hjemmene modtog fem eller færre sådanne kom munikationer om året.
In four countries (France, Italy, Luxembourg and the Republic of Ireland) more han half the headteachers stated that families received five or fewer such communications a year.
Der findes en væsentlig variation i praksis inden for landenes egne gramser i Nederlandene, Forbundsrepublikken Tyskland og Det forenede Kongerige.
Substantial variation in practice may be found within the Netherlands, the Federal Republic of Germany and the United Kingdom.
Man bør holde sig for øje, at spørgsmålet omfattede alle former for pjecer og skoleaviser.
It must be remembered"that the question asked about all types of brochure and newsletter.
Antallet af sådanne forsendelser for tæller os ikke noget om deres kvalitet.
Numbers do not tell us anything about quality.
Skolelederne blev imidlertid opfordret til at vedlægge eksempler på det materiale, de udsender, og vi modtog over 3 000 pjecer og informationsblade.
However, headteachers were asked to enclose examples of material they send and we received more than 3,000 booklets and information sheets.
De varierede fra flotte bøger i farvetryk af høj kvalitet til små, lasede papirark med korte duplikerede meddelelser.
They varied from lavish, multi-coloured printed books of high quality to small, torn sheets of paper with brief duplicated messages.
I al mindelighed kom det bedste materiale fra Nederlandene, Danmark og den engelske del af Det forenede Kongerige.
In general the best came from the Netherlands, Denmark and the English sector of the United Kingdom.
I disse tilfælde fremgik det tydeligt, at en sådan kommunikation blev betragtet som en betydningsfuld del af skolens funktionsområde, og i disse lande bar indholdet ofteæpræg af imødekommenhed og inter esse i et gensidigt samaarbejde, end det var tilfældet i de fleste andre lande.
In these cases it was evident that such communication was considered an important part of school functioning and in such countries the tone of content was more often welcoming and concerned with mutual cooperation that in most countries.
I Frankrig, Luxembourg og visse dele af Belgien indeholdtskolemeddelelsesformularen "carnet de liaison", "journal de classe" eller "livret scolaire" (der alle havde til for mål at give underretning om et enkelt barn) undertiden både ge nerel og personlig information, der kunne sidestilles med den information, der gives ved hjælp af pjecer i andre lande.
In France, Luxembourg and parts of Belgium, the school report form, 'carnet de liaison', 'journal de classe', or 'livret scolaire' (each existing to report on a single child) sometimes contained general as well as personal information which could be equated with some of the brochure information of other countries.
Med undtagelse af det fortrinlige "carnet de liaison" i Luxembourg (jf.s. ) blev denne generelle information givet i et strengt, afskrækkende ordvalg, idet disse meddelelser som regel indeholdt skolereglementet og kun sjældent gav forældrene en følelse af at være skolens samarbejdspartnere.
With the exception of the excellent Luxembourg 'carnet de liaison' (see page 75) this general in formation was offered in severe, forbidding terms, commonly including school rules and rarely extending any sense of part nership.
I en undersøgelse af skolepjecer har Bastiani (2) opstillet fire modeller skolepjecer:
In a study of school brochures Bastiani [2] has suggested that there are four models of school brochure :
Modellen, der indeholder grundlæggende information.
The basic information model.
Den har til formal at skabe en effektiv organisation, og den indeholder oplysninger og instruktioner til forældrene, der vil gøre det lettere for lærerne at gennemføre skoleundervisningen så gnidningsløst som muligt.
Its purpose is organisational efficiency and it lists information and instructions for parents which will assist teachers to operate the school with maximum convenience.
Denne pjece søger at øve indflydelse pa folks holdning til skolen.
This seeks to influence peoples' attitudes.
Dens formål er at give folk et bestemt indtryk af skolen.
It projects an image of the school.
Udviklingsmodellen.
The developmental model.
Denne pjece er beregnet til at hjælpe forældrene, når deres barn kommer i skole for første gang eller flytter fra den ene del af systemet til den anden.
This is designed to help families when the child is entering the school for the first time or is moving from one part of the system to another.
Modellen, der opfordrer forældrene til at engagere sig i sko lens arbejde.
The parental involvement model.
Hensigten med denne pjece er at byde forældrene velkommen i skolen og at understrege betydningen af skole/hjemsamarbejdet samarbejdet
This seeks to extend a welcome to parents and to stress the importance of homeschool partnership.
Størstedelen af de skolepjecer, som vi fik tilsendt fra de EF-lande, der deltog i vort rundspørge, tilhørte typen med grund læggende information, undertiden iblandet elementer fra de andre kategorier. Tonen i dem var undertiden formel og bureaukratisk, men oftere praktisk.
Most of our sample of European school brochures were of the basic information type, sometimes with elements of the other categories.
Informationerne til forældrene henhører under to kategorier:
Information for parents falls into two categories :
1) Information, der gør det muligt for hjemmet at indordne sig under skolens bestemmelser.
(i) Information to enable the family to fit in with school decisions
Dette omfatter skolereglementet, tidspunkterne for undervis ningen, det udstyr, som forældrene skal anskaffe, køreplan for skolebusser o.l.
This includes school rules, times of attendance, equipment to be provided by the family, transport arrangements and the like.
2) Information, der hjælper forældrene med at tage beslutninger.
(ii) Information to assist the family to make decisions
Information, der hjælper forældrene ved deres valg af skole (hvor dette er tilladt) og valg af forskellige fag og kurser inden for skolerne, og som indeholder oplysninger om de for håndenværende faciliteter, lærerstabens medlemmer, tilbudte fag, adgangsbegrænsninger ved fagene, antallet af beståede afgangseksaminer, ikke-undervisningsmæssige aktiviteter og andre servicefunktioner.
Information to assist choice of school (where it is allowed) and choice of options within schools includes facts about facilities available, members of staff, courses offered, restrictions on access to courses, success rates in public examinations, extracurricular activities and other services.
Der kan gøres rede for omfanget af forældres medindflydelse i administrationen, og navnene på forældrerepræsentanterne kan anføres, samt hvorledes man kan komme i kontakt med dem.
The extent of participatory administration may be explained and the parental representatives may be listed with details of how to contact them.
Det kan også være hensigtsmæssigt, at der i pjecerne gives oplysninger om skolens pædagogiske teorier og undervisningsmetoder.
Indications of the school's philosophy and teaching methods employed are also usefully presented in brochures.
Med hensyn til at byde forældrene velkommen til skolen var de hollandske, danske og nogle engelske publikationer mest ven ligt imødekommende.
In terms of welcome, Dutch, Danish and some English publications were most encouragingly friendly.
Vi stødte på adskillige hjælpsomme pjecer af "udviklingsmodel"-typen, der assisterer ved overgangen fra den ene del af skolesystemet til den anden, idet nogle af de bedste dog var udarbejdet af ministerier (f.eks. i Forbundsrepublikken Tyskland) snarere end af skoler.
We encountered several help ful brochures of the 'developmental model' type which assist in transfer from one part of the system to another, though some of the best were provided by Ministries (e.g. F.R. Germany) rather than schools.
Et mindretal be stod af pjecer om forældremedindflydelse, men de var ret selv sikre og positive og indeholdt opfordringer til forældrene om at besøge skolen så snart det var muligt, idet der var blevet givet fri adgang hertil og opfordret til en udveksling af syns punkter.
A minority were 'parental involvement' brochures, but they were self-confident and positive, urging parents to visit the school whenever possible, giving freedom of access and encouraging exchanges of views.
Som tidligere nævnt, viser disse meget forskelligartede tone fald, hvori de er holdt, hvorledes skolepjecen ikke blot af spejler skolernes forskellige holdning til spørgsmålene, men også, at de udgør en form for uofficiel kontrakt, hvori der stilles visse forventninger til modparten.
As suggested earlier, these variations of tone show the way in which the school brochure not only reflects differences in approach between schools, but indicates that brochures provide a sort of unofficial contract, a statement of expectations.
Undertiden anmodes der om forældrenes underskrift, f.eks.:
Occasionally parental signatures are requested, for instance :
"Jeg vil gerne understrege, at skolens ordens- og påklædningsreglement skal overholdes.
"I should like to emphasize that school rules and dress regulations must be observed.
Derfor vil jeg være Dem taknemmelig, om De vil vise Deres villighed til at samarbejde med skolen på dette felt ved at underskrive dette afsnit.. . .
Accordingly, I should be grateful if you would signify your willingness to cooperate with the school in this matter by signing the slip which will be attached to these items ...
Dette vil også blive taget som en be kræftelse på, at De er indforstået med, at vi tilbyder
This will also be taken as confirmation of your acceptance of the place offered to your child."
Såfremt skolepublikationer skal spille en rolle i forbindelse med fastlæggelsen af, hvorledes forholdet mellem skole og hjem skal være, må det anses for at være vigtigt, at forældre, lære re, elever og andre, der har med skolen at gøre, skulle kunne udtrykke deres meninger om relevante spørgsmål - måske gennem deres repræsentanter i skolerådet.
If school publications are to play a part in determining the nature of relationships between school and families it would seem to be important that parents, teachers, pupils and others in the community of the school should be able to express their views, perhaps through representatives on the school's council, about appropriate content.
Forældreorganisationerne
Parents' organizations
(Vedrørende forkortelsesnøglen til forældreorganisationerne, se kapitel E, side 157)
(For guide to abbreviations for parents' organizations, see E, page 145 below)
I kapitel E i denne rapport blev forældreorganisationerne ind gående behandlet, men deres pjecer skal kort omtales her.
Section E of this report discusses parent organizations in detail, but their brochures will be considered briefly here.
Det er vel kendt, at de mest aktive af disse organisationer producerer noget af det bedste, trykte materiale, der er til rådighed for forældre, hvad er al anerkendelse værd.
produce some of the best printed material available to parents and their service deserves recognition.
I de tilfælde, hvor der kræves særlig betaling for en publikation, er den ne normalt selvfinansieret; i de tilfælde, hvor udgifterne til publikationer bæres af et medlemsbidrag, går en væsentlig del af organisationernes budget til fremstilling og udsendelse af sådant materiale (3).
Where a separate charge is made for a publication it tends to be self-financing; where publications are part of an inclusive membership fee a substantial part of the organization's budget is expended on production and circulation of such material [3] .
I betragtning af, hvilken kvalitet der udmærker disse publikationer, er det ejendommeligt, at ingen sådanne publikationer fra forældreorganisationer blev tilsendt os af skolelederne, når vi bad dem om at tilsende os eksemplarer af den litteratur, som de rundsender til forældrene.
In view of the quality of such publications it is surprising that parent organization publications did not come to us from headteachers when we asked them to send examples of literature which they circulate to their parents.
Hovedårsagen synes at være den, at rundsendelsen overlades til forældreorganisationerne selv og ikke som sådan er noget, skolen tager sig af, men man kunne nok overveje, om skolerne ikke i højere grad burde gå ind i arbejdet med at sprede materialet fra forældreorganisationerne, især i de lande, hvor disse ikke er af politisk karakter, og hvor kontakten mellem skole og hjem er deres hovedopgave. opgave.
The main reason seems to be that circulation is left to the parent organization it self and is not a school function, but consideration might be given to greater involvement by schools in the dissemination of parent organization materials, especially in countries where such organizations are non-political and are dedicated to schoolfamily partnership.
Der kan findes elementer af alle fire"pjece-modeller" (modellen med grundlæggende information, modellen, der viser skolens an sigt udadtil, udviklingsmodellen samt modellen, der opfordrer forældrene til at engagere sig i skolens arbejde) i de pu blikationer, forældreorganisationerne udsender, men der er of te tale om en vis overlapning, især for de tidsskrifters ved kommende, der sædvanligvis udkommer hver eller hveranden måned.
Elements of the four 'models' of brochures (information, public relations, developmental, parental involvement) may be found in parent organization publications, but there is much overlap, especially in the periodic journals, commonly published month ly or bi-monthly.
Tidsskriftformatet er det mest almindelige (og nogle af dem har farvelagte omslag af høj kvalitet),.f.eks. de tidsskrifter, der udsendes af "Skole og Samfund" i Danmark, NKO og V00 i Nederlandene, NCOV,CNAP og NVOV i 3elgien, FCPEEP og UNAPEL i Frankrig,KED i Forbundsrepublikken Tysland, ACE i'England o.a.Inden for visse organisationer foretrækker man avisformatet, såsom FAPEO og LF i Belgien, AGe i Italien og NCPTA i England.I disse tidsskrifter finder man information, vejledning og debat, og ofte er annoncerne med til at bære omkostningerne.
The magazine format is the most common (some having high-quality coloured covers) such as are published by 'Skole og Samfund' in Denmark, NKO and V00 in the Netherlands, NCOV, CNAP and NVOV in Belgium, FCPEEP, PEEP and UNAPEL in France, KED in the Federal Republic of Germany, ACE in England and others elsewhere.
Dar anvendes fotografier, tegninger, overskrifter og andre journalistiske midler til at gøre disse publikationer både tiltrækkende og let læselige.
In some organizations the newspaper presentation is preferred, as with FAPEO and the LF in Belgium, AGe in Italy and NCPTA in England.
Deres pr-funktiön tager ofte i højere grad sigte på at formidle
Information, advice and polemics can be found in these periodicals and advertisements are often used to offset costs.
et indtryk af forældreorganisationen end af skolen, med undtagelse af de tilfælde, hvor det drejer sig om foreninger, der er tilknyttet konfessionsskoler.
Their public relations function is more often directed at projecting the image of the parent organization rather than that of the school, except in the case of some church school parent associations. ciations.
Mindre velorganiserede forældresammenslutninger fremstiller du plikerede nyhedsbreve, sommetider med uregelmæssige mellemrum, hvilket kan give et noget fattigt,amatøragtigt indtryk.
Less well organized parent associations produce duplicated news-sheets, sometimes at irregular intervals, which can give an impoverished, amateur impression.
Det må være en skønssag, om sådanne meddelelser skader eller gavner de pågældende organisationers renommé.
It must remain a matter for opinion whether such releases improve or damage the stand ing of organizations which create them.
På den anden side kan udgivelsen af lejlighedsvise, veltrykte faglige pjecer, som kan leveres igennem en flerårig periode, være den bedste måde at anvende de begrænsede midler på; På den anden side føler forældreorganisationerne måske, at de har en forpligtelse til regelmæssigt at udsende publikationer til deres medlemmer, selv om kvaliteten ikke er særlig høj.
On the one hand the publication of occasional well-printed topic brochures, which can be available over a period of years, may be the best of use of limited finance; on the other hand organizations may feel that they have an obligation to give subscribers some thing regularly, even if it is poor in quality.
De sammenslutninger, der rundsender duplikerede nyhedsbreve, er sædvanligvis de samme, der på grund af begrænset medlemsskare og begrænsede ressourcer ikke har råd til heltidsansat personale og egne lokaler, og som derfor er afhængige af frivilliges hjælp til at udgive, skrive og udsende pjecer.
Associations which circulate duplicated news-sheets are usually those whose limited size and resources prevent them from having full-time staff and headquarters, and which rely on enthusiastic volunteers to edit, type and circulate hand-outs. There is a vicious circle for small and struggling parent organiza-
Der er tale om en ond cirkel for disse små og hårdt kæmpende forældreorganisationer; uden en tilstrækkelig stor medlemsskare kan de ikke tillade sig høj kvalitet og virkningsfuldt informationsmateriale, men uden et sådant materiale bliver de ikke tilstrækkeligt troværdige til at kunne til trække en stor medlemsskare.
tions; without substantial membership they cannot afford good quality, impressive information material, but without that material they will not be credible enough to attract member ship.
Emneorienterede pjecer
Topic brochures
Nogle af de bedste pjecer om specialemner udgives af forældreorganisationer.
Some of the best brochures on individual topics are published by parent organizations.
Der er udgivet oversigter over undervisningslove og -betænkninger, vejledning om, hvorledes man kan forbedre for bindelsen mellem hjem og skole, diskussionsoplæg om omstrukturering af skolen, moderne matematik, læsning, hjælp til barnet i hjemmet, gruppeforsikring, narkotika, lægelige problemer, . mobning samt en lang række andre emner.
Summaries of educational laws and official reports, advice on how to improve homeschool relations, and discussion papers on school reorganizations, new mathematics, reading helping the child at home, group insurance, drugs, medical problems, bullying and a wide range of other topics have appeared.
I nogle tilfælde er de blevet udarbejdet i samarbejde med andre grupper såsom forsikringsselskaber, sundhedsmyndigheder, boghandlerorganisationer og andre sammenslutninger, hvis interesser falder sammen med udgivernes inden for dette område, og som kan bidrage til om kostningerne.
In some cases they are prepared in conjunction with other groups such as insurance companies, health education units, booksellers' associations, and other bodies whose interests coincide in the topic and which can share the cost.
Sådanne pjecer holder sig aktuelle i længere tid end mange tidsskrifter, de frembyder let tilgængelig information for forældre med særlige problemer, er sædvanliguis hyggeligt skrevet og udviser ikke den ujævne kvalitet, der ofte karakteriserer tidsskrifterne.
Such booklets have a longer life than do periodicals, provide "off-the-shelf" information for parents with particular problems, are usually carefully written and avoid the unevenness of quality which often characterises the periodicals.
De udgør et område, hvor skoler, undervisningsmyndigheder, lærersammenslutninger og forældre foreninger kan samarbejde med størst udbytte, eftersom disse specialpjecer om bestemte emner har en mindre udpræget tendens til at være præget af den øjeblikkelig verserende og begrænsede debat.
They are an area where schools, education authorities, teachers' unions and parent organizations can most usefully collaborate since the content of topic brochures is less likely to be concerned with a passing and limited controversy.
Forskellige genstande, der skal skabe publicity.
Publicity devices
Foldere, posters, postkort, T-shirts, bæreposer, sukker-emballage, balloner, emblemer, mærkater, flag og andre genstande, hvorpå der kan trykkes symboler, mottoer og slogans, forekom mer blandt forældreorganisationer, og de anvendes til frem skaffelse af midler samt i reklameøjemed.
Leaflets, posters, post-cards, T-shirts, carrier bags, sugar sachets, balloons, badges, stickers, flags and other objects upon which symbols, mottos and slogans can be printed are to be found among parent organizations and are used for fundraising as well as advertisement.
Familieorganisationer fremstiller også trykt materiale, idet hjem/skolesamarbejdet dog kun betragtes som ét virkefelt blandt mange i dette arbejde.
Family organizations also print material, though homeschool liaison is seen only as one of a wide variety of elements of this work.
Nogle forbrugersammenslutninger gør det samme, men deres vigtigste interesse med hensyn til skoleundervisningen er at få forbrugerproblemer inkluderet i undervis ningsplanen, idet de i mindre grad betragter undervisningen som et forbrugergode i sig selv.
Some consumer associations do so also, but their main educational concern has been to get consumer problems included in the curriculum rather than viewing education as a consumer good itself.
Forbrugerorganisationerne i Det forenede Konge: er afveget fra normen i så henseende, og det skotske forbrugerråd har udgivet en pjece med titlen: "Reaching out to Parents" (4).
The United Kingdom consumer organi zations have been untypical in this respect and the Scottish Consumer Council has published a booklet "Reaching Out to Parents". [4] Teacher training institutions and teachers' centres have also compiled popular material.