natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Der blev endvidere indført en ny akademisk grad, "Magistère", der er mere erhvervsrettet.
A new diploma was instituted : the "Magistère", a university degree specially designed for a profession.
En lov om finansiering af tekno logiske og andre erhvervsrettede uddannelser er under udarbejdelse.
At all levels, technical courses and training in new techniques are definately taking the lead.
Hoved-Linjerne i denne lov er i overensstemmelse med forslagene i rapporten fra udvalget om udbygning af samarbejdet mellem virksomheder og uddannelsesinstitutioner.
A Finance Act on technological and Drofessional training is under way. lie general options are in keeping with those of the report by the Education-Entreprises mission.
I januar blev der offentliggjort en situationsrapport om det første år, efter at handlingsprogrammet på uddannelsesområdet 1984-1987 blev iværk sat.
A Progress Report on the first year of the Programme for Action in Education 1984-1987 was published in January.
I denne rapport gøres der rede for foranstaltninger og fremskridt pa handlingsprogrammets forskellige områder.
This report sets out the progress made and action taken on the various elements in the Programme for Action.
I januar, maj og juni gav ministeren meddelelse om en række byggeprojekter til videregående uddannelsesinstitutioner til et beløb af i alt IRL 126,5 mi Ilioner.
In January, May and June, the Minister announced a series of third-level building projects, amounting to IRL £126.5 million.
Det nationale forældreråd blev oprettet i marts 1985.
The National Parents Council was established in March 1985.
I marts offentliggjorde læseplans- og eksamenskommissionen en vejledning om evaluering og sanktionering.
Document on Assessment and Certification.
I maj offentliggjordes regeringens stillingtagen til debatoplægget "The Ages for Learning".
In May, the Government's decisions on the "Ages for Learning" discussion document were published.
For fremtiden får børnene mulighed for at gå otte år i primærskolen og indtil seks år i sekundærskolen, først tre år i, hvad der kaldes "junior cycle", derefter et toårigt "gymnasium", samt mulighed for inden det gymnasiale forløb at tage et "overgangsår" eller i stedet for det gymnasiale forløb at vælge et erhvervsforberedelses- eller erhvervsuddannelsesår.
These decisions provide that in future children will have the opportunity to eight full years in the primary school and up to six years in post-primary school - three years in junior cycle, two years in the Leaving Certificate programme with additional options of a transition year or vocational preparation/training course.
Rapporten fra komiteen om disciplinen i skolen blev offentliggjort i oktober 1985.
The Report of the Committee on School Discipline was published in October 1985.
De kommentarer, denne rapport giver anledning til, vil indgå i undervisningsministeriets overvejelser.
Responses to the Committee's report have been invited for consideration by the Department of Education.
Regeringens debatoplæg, grønbogen "Partners in Education", blev udsendt i november.
In November the Governments Green Paper (discussion document), "Partners in Education" was published.
I denne grønbog gøres der rede for problemerne i forbindelse med uddannelsessystemets forvaltningsstruktur på lokalt og regionalt plan samt for den rolle, man har tiltænkt de regionale erhvervsskoler og de eksisterende "Colleges of Technology" i den fremtidige udvikling.
The Green Paper deals with the question of local and regional structures for the management and administration of the educational system as well as the position and development of the Regional Technical Colleges and the Colleges of Technology.
Der foreslås oprettet 13 lokale uddannelsesråd med repræsentanter for lokale myndigheder, sekundærskolerne, lærerne, forældrene, ungdomsserviceorganer, voksenundervisningen, erhvervsuddannelserne samt arbejdsmarkedets parter og helst også primærskolerne.
It proposes the establishement of some 13 local education councils which would consist of representatives of local authorities, post-primary schools, teachers, parents, youth services, adult education, training agencies and the social partners. It would also allow for representation from the primary school sector.
Regeringen har i en for nylig udsendt hvidbog med titlen "In Partnership with Youth" fremlagt sit ungdomspolitiske program, der bl.a. indebærer, at statens opgaver på dette felt overføres fra arbejdsministeriet til under visningsministeriet.
Governmental responsibility for the national youth service is being transferred from the Department of Labour to the Department of Education.
I april afholdtes der i Dublin et seminar og en udstilling om lige behandling, og der er oprettet en arbejdsgruppe, der skal undersøge kvinde lige forskeres/læreres situation inden for de højere uddannelser.
A National Seminar/Exhibition on Equality was held in Dublin in
Ligebe- handlingstemaer indgår endvidere i lærernes efteruddannelse.
Equality modules have been included in in-service courses for teachers.
Den særlige fond og initiativerne til fordel for særligt ugunstigt stillede videreføres i form af ekstra bevillinger, flere lærere, støtte- og vejled ningsarbejde, projekter med henblik på kontakter mellem skole og hjem, efteruddannelse for lærere m.v.
The special Fund and initiatives for the disadvantaged are being continued - extra funding, teachers, remedial and guidance services, home/school liaison projects, in-service training of teachers, etc.
Forsøgsprogrammet om fjernundervisning udvides, og der er oprettet et na tionalt fjernundervisningsråd.
The pilot programme in Distance Education is being extended and a National Consultative Council on Distance Education has been established.
Der er indført en orlovsordning for primær- og sekundærskolelærere.
A Career Breaks Scheme has been introduced for primary and post-primary teachers.
Rapporter om de centrale aspekter af primærskolernes læseplan udarbejdes og offentliggøres for tiden af undervisningsministeriet.
Reports on the main aspects of the primary school curriculum are being prepared and published by the Department.
I september udsendte læseplans- og eksamenskommissionen tre diskussions oplæg om
In September the Curriculum and Examinations Board issued three discussion documents :
- de kunstneriske fag i undervisningen.
- Primary Education, - Language in the Curriculum, - The Arts in Education.
Den endelige godkendelse af de nye læseplaner for primærskolen i fe bruar 1985 banede vej for en række initiativer, der gør det muligt at lade reformerne træde i kraft i skoleåret 1987/88 for de yngste klassers vedkom mende.
Final approval of the New Primary School Education Programmes in February 1985 paved the way for a series of initiatives which will enable these programmes to enter into force in the academic year 1987-1988 as from the lowest age classes.
På undervisningsministrenes initiativ fik Parlamentets to kamre fore lagt et lovforslag, der tager sigte på en omlægning af primærskolerne i overensstemmelse med reformforslagene. I skoleåret 1985/86 blev der givet grønt lys for planen om at sætte de primærskolelærere, hvis opgave det bli ver at gennemføre de nye undervisningsplaner i praksis, i stand til at klare denne udvikling.
At the instigation of the Minister for Education, a bill was submitted to both Houses aimed at the reorganization of primary schools on the basis of the innovations proposed in the new programmes; the academic year 1985-1986 witnessed the go-ahead for the plan for keeping primary school teachers, whose task it will be to implement the new programmes in class, up to date with developments.
Initiativerne på dette område gennemføres inden for et landsdækkende net af lærerråd og tilrettelægges i samarbejde med og med bistand fra IRRSAE (regionale institutter for pædagogisk forskning), uni versiteter og eksterne faginspektører.
Initiatives in this area are promoted within a national framework by Teacher Councils and organized with the collaboration and assistance of the IRRSAE (regional education research instit.), universities and external technical inspectors.
De fremlagte forslag er imidlertid af kulturelle og politiske årsager genstand for en voldsom debat, og der er betydelig uenighed om dem. Der er derfor meget modstridende synspunk ter på reformen af sekundærskolerne, og selve denne reform, som alle be tragter som nødvendig, har endnu ikke kunnet sættes i værk, fordi syste met er så komplekst.
Discussions of the proposals submitted is highly charged at the cultural and political level, however, and there is considerable dissension; argument surrounding the reform of secondary schools is still, therefore, very contentious and the reform itself, while seen as necessary by all parties, has not succeeded in getting off the ground owing to the complexity of the system.
Det italienske senat godkendte den 28. marts 1985 re formforslaget, der derefter skal til endelig behandling i deputeretkamme ret.
The Italian Senate approved the text of the reform at its sitting on 28 March 1985 and the text will go before the Chamber of Deputies for a final opinion.
I mellemtiden er der truffet forskellige foranstaltninger til løsning af mere presserende problemer: i et ministerielt dekret af 4. april 1985 fastlægges bestemmelser for afgangsbeviser og afgangseksaminer i forsøgs- klasser, der i en vis henseende kan betragtes som en foregribelse af re formen; der er fremsat et lovforslag (nr. 205 af 8. maj 1985) om ændring af skolernes afgangseksaminer.
In the meantime, certain measui.s have been taken to resolve more pressing problems: the MD of 4 April 1985 establishes the rules for sitting school certificate and school-leaving examinations in experimental classes, which could be said in a certain measure to have anticipated the reform; a bill (DDL. N° 205 of 8 May 1985) was submitted calling for changes in the structure of the school-leaving examination.
Efter de opstillede skøn er det muligt inden udgangen af skoleåret 1985/86 at uddanne ca. 100 lærere til at varetage denne undervisning i omkring 500 klasser fordelt på 150 skoler.
According to estimates made, it will be possible to train approximately 100 teachers by the end of the academic year 1985-1986 to operate at 150 institutes and in approximately 500 classes .
Der er allerede taget visse skridt som led i denne plan.
Research and the territorial rebalancing and development of the entire system.
Således har det udvalg, der fik til opgave at evaluere resultaterne af den fireårige for søgsperiode, afgivet beretning til det nationale universitetsråd, der god kendte denne i april. Ministeren har fremlagt et lovforslag om forskeres juridiske status, et forslag, der har skabt forvirring i universitetskredse og hos de faglige organisationer.
Within the context of this scheme, certain steps have already been taken; for example, the Committee called upon to state its opinion on four years of experimentation submitted its report to the National University
Et andet lovforslag fra ministeren om handler adgangen til at studere.
Finally, the urgent measures for the university building programme (Law
Endelig ogdkendtes den 19. juni 1985 de påtrængende foranstaltninger inden for universitetsbyggeriprogrammet (lov nr. 331 af 25. juni 1985).
N° 331 of 25 June 1985) were approved on 19 June 1985.
I efteråret 1985 kom uddannelsessystemet atter i forgrunden i den politiske debat, fordi regeringen og parlamentet blev nødt til at beskæftige sig med de problemer, som elever og studerende gjorde opmærksom på gennem demonstrationer på uddannelsesinstitutioner og i gaderne.
In Autumn 1985 the education system was once more to the forefront on the Italian political scene, with the Government and Parliament called on to find answers to problems raised by students during demonstrations both in school and on the street.
De unge benyttede pro testaktionerne mod den forhøjelse af skole- og studiegebyrer, som var indeholdt i loven om finansiering af det økonomiske program for perioden 1986-89, til også at give udtryk for deres utilfredshed med et efter deres opfattelse strukturelt mangelfuldt (bygninger, undervisningslokaler, udstyr) og indholdsmæssigt forældet uddannelsessystem og for deres frygt for den stigende arbejdsløshed.
Protesting against increases in school and university fees provided for under the law on the economic programme for the years 1986-1989, the students seized the occasion to express their dissatisfaction with an education system held to be deficient in facilities
Regeringen har derefter ændret lovforslaget, så stigningen i gebyrerne nedsættes, de dygtigste elever og studerende fritages for at skulle betale dem, og der afsættes 4 000 milliarder lire til skole byggeri .
The Government amended the proposed law, cutting back the increase in fees and exempting the most meritorious from payment; in addition 4,000,000 million lire were allocated for the construction and imporvement of school premises.
Endelig har undervisningsministeren på regeringens vegne og formanden for den italienske bispekonference den 14. december, i forlængelse af aftalen af februar 1985 mellem Den italienske Republik og Vatikanet, underskrevet aftalen mellem staten og kirken om katolsk religionsundervisning i de offentlige skoler.
On 14 December a protocol agreement between the State and the Church regarding the teaching of the catholic religion in public schools, in implementation of the earlier agreement between the Italian Republic and the
Ved denne aftale forpligter staten sig til at varetage den katolske religionsundervisning i alle skoler fra førskoletrinnet til det gymnasiale trin, dog således at eleverne stilles frit med hensyn til, om de vil følge denne undervi sning.
Under this agreement, the State undertakes to ensure the teaching of the catholic religion in every type of school from maternity to upper secondary, at the same time guaranteeing the freedom of all pupils to accept or reject this teaching.
Denne aftale og det gennemførelsescirkulære, ministeren udsendte til alle skoler, gav anledning til en alvorlig polemik mellem de politiske partier, hvilket førte til en omfattende parlamentarisk debat, der mundede ud i, at partierne blev enige om bl.a. at overlade det til regeringen at undei— søge muligheden for at iværksætte alternative undervisningstiItag eller kulturelle aktiviteter for de elever, der ikke ønsker at følge religionsundervisningen, samt at stille eleverne på det gymnasiale trin helt frit.
Ministry elicited sharp controversy between the political parties, developing into a broad parliamentary debate as a result of which the parties agreed - among other things - to invite the Government to study alternative forms of cultural and educational activity for those who found the teaching of the catholic religion unacceptable, leaving full freedom of choice to upper secondary school students in this matter.
Hele dette røre i uddannelsessektoren faldt sammen med en særdeles intens administrativ og lovgivningsmæssig aktivitet på området.
This ferment in the academic world developed against a background of particularly intense administrative and legislative activity.
Nedenfor angives en række af de lovgivningsinitiativer, der er blevet behandlet i Parlamentets to kamre:
As examples of the latter, the following is a provisional list of legislative proposals at present tabled before the two chambers of Parliament:
- omlægningen af primærskolen,
- the reorganization of primary school;
- reformen af undervisningen på det gymnasiale trin
- the reform of upper secondary school;
- reformen af studentereksamen
- the reform of the upper secondary leaving certificate examination system;
- reformen af bestemmelserne for universitetsfakulteterne ,
- the reform of the structure of the teaching system in university faculties;
- universitetsforskernes juridiske status
- the legal status of university research officers;
- de nye bestemmelser vedrørende det teknisk-administrative personale på universiteterne
- new rules applying to non-teaching staff in universities;
- adgangsbegrænsnings- og optagelsesbestemmelser for lægeuddannelsen
- rules governing attendance at specialized medical schools and the number of students to be admitted to the faculties in question;
- rammeloven om adgangen til at studere.
- framework law on the right to education.
I henhold til storhertugelig anordning af 5. april 1985, der omhand­ ler
Pursuant to the Grand Duchy regulation of 5 April 1985 having as its aim
­ læreruddannelsens andet og tredje år, ­ betingelserne for oprykning fra andet til tredje studieår, ­ bestemmelser for den afsluttende lærereksamen, tilrettelægges 2. og 3. år af uddannelsen til førskole­ og ρ imærskole­lærer i form af moduler med selvstændige delprøver og ­eksaminer.
_' the procedure for the final examination on completion of training, preparation for the duties of 2nd and 3rd year pre-primary and primary teachers is organized in the form of probationary training units.
De enkelte komponenter har deres eget specifikke mål og indhold (undervisning, selvstændigt arbejde under vejledning, seminarer) samt egen procedure for evaluering af den kunnen og viden, der skal erhverves.
These components themselves encompass specific objectives and content, appropriate activities (course, work under direction, seminars), as well as a procedure for evaluating the skills and competence to be acquired.
De studerendes teoretiske uddannelse suppleres af undervisningspraktik på forskellige skoler i landet, tilrettelagt af ISERP.
The students' educational training is supplemented by practical training courses at schools in the country, organized by the ISERP.
Det endelige læreruddannelsesbevis erhverves på grundlag afen rapport, der omfatter:
The final examination on completion of training takes the form of a report covering:
­ de særlige tredjeårsuddannelsesmoduler,
- specific 3rd year training units,
­ tredjeårskurser og en prøve i praktisk undervisningsfærdighed, som hver enkelt studerende aflægger i løbet af uddannelsens sidste seks måneder i henholdsvis en førskole­ og en primærskoleklasse,
- 3rd year training courses and one lesson of practical teaching given by each student in the course of the final six months in, respectively, a pre-primary and primary school class,
­ andet­ og tredjeårsmoduler.
- 2nd and 3rd year mobile training units.
De vigtigste uddannelses- og forskningspolitiske emner i 1985 har væ ret:
The main policy points concerning education and science in 1985 are:
- gennem lovgivningen at skabe mulighed for nyskabelser og reformer, der kan føre til en effektivisering på uddannelsesområdet i de kommende artier,
- to create possibilities through legislation for policy development and reconstruction of effective education in the forthcoming decennia,*
- at opstille prioriteringer, således som omtalt i 1984 (1), f.eks. særlige uddannelsespolitiske initiativer, voksenuddannelse, informationsteknologi og lige uddannelsesmuligheder for piger og drenge,
- to establish areas of priority as mentioned in 1984 , e.g. handi capped , adult education, information technology and emancipation activities}
- opmærksomhed over for den demografiske og socio-økonomiske udviklings konsekvenser for uddannelsessektoren.
- attention to changes in education as a result of demographic and socio economic aspects.
Indførelsen den 1. august 1985 af den nye grundskoleundervisning (omfattende børnehaveklasse- og primærskoleundervisning) er koblet sammen med en undervisningsreform, der er resultatet af 15 års pædagogisk forsøgs arbejde.
As of 1 August the introduction of new primary education (combination of infants and lower education) is coupled to a renewal in education for which experiments have been conducted for fifteen years.
Denne undervisningsreforms videre forløb omfatter to hovedtemaer:
For further development of the renewal in education there are two central themes:
- udvikling af skolens arbejdsplan, hvilket rummer aspekter som undervis ningstilbud, individualisering og differentiering, Opfølgning og evaluering af elevernes fremskridt samt undervisningsplanlægning;
- development of the school workplan: aspects are supply of education, individualisation and differentiation, follow-up and registration systems of pupils, planning in education.
- en udbygning af skolens støttefunktioner over for de enkelte elever, hvil ket indebærer tilvejebringelse af tilstrækkelig ekspertise hos lærerne til tidlig konstatering og diagnostisering af problemer, så der kan iværksættes særlige pædagogisk-didaktiske tiltag.
- the broadening of care: the acquisition of sufficient expertise of teachers to signal problems at an early stage, to diagnose on the basis of which to carry out specific pedagogical-didactical activities.
Læseundervisningen er valgt som forsøgmark for en systematisk indsats på dette felt.
Reading has been chosen as the spearhead for a structured approach.
Den midlertidige lovgivning om specialundervisning før og efter undervis ningspligtens ophør trådte i kraft den 1. august 1985.
The interim legislation on special education and further special education takes effect on 1 August 1985.
Den hurtigt stigende ungdomsarbejdsløshed nødvendiggør en forbedring af kontakten mellem undervisning og arbejde.
The fast growth of youth unemployment necessitates improvement of the link between education and work: measures have been taken to raise the number of participating first-year pupils in aoprenticeship education, through information, enlistment of potential firms and improvement of the quality of practical training places.
Der er endvidere tilvejebragt ca. 5 000 uddannelsespladser om året inden for data matikuddannelser på forskellige niveauer for afgangselever fra de forskel lige almene og erhvervsrettede undervisningsforløb på sekundærtrinnet, her under også gymnasiet, samt for unge arbejdsløse.
Training possibilities are also available in lower and secondary information science professions for about 5,000 school leavers per annum from lower and secondary vocational education, secondary and higher general further education and for the young unemployed.
Staten og erhvervslivet deler udgifterne hertil.
Industry and government each carry part of the cost.
Som led i edb-stimuleringsplanen tilrettelægges der grundkurser for kvin delige lærere, ligesom der gennemføres en række projekter, hvor der især fokuseres på pigernes situation.
In the framework of the informatics stimulation plan, basic courses for female teachers are organised and projects exist in which the position of girls receives special attention.
Også inden for voksenuddannelserne er der betydelig interesse for datamatik.
In adult education there also exists a lot of interest for computer science.
Med hensyn til uberettiget skolefravær tilrettelægges der særlige modtagel- sesprojekter for unge, der meget tidligt forlader skolen (inden undervis ningspligtens ophør og uden formelt afgangsbevis).
Regarding unjustified school absence special reception projects are organised for very early school leavers (school age population without diploma).
Heruover må undervis ningssystemet træffe særlige præventive foranstaltninger såsom omhyggelig registrering af fravær fra skolen.
Next to this, the education system must take special preventive measures, such as through the registration of school absence.
Inden for de højere uddannelser får ca. 30% af de studerende, der erhverver en første akademisk grad, mulighed for at studere videre til en højere aka demisk grad.
30% - can pass on to the second study phase.
Inden for de videregående erhvervsuddannelser er der udarbejdet en plan med henblik på at udvikle datalogi som et selvstændigt erhverv samt med henblik pa at udvikle anvendt datalogi og datamatstøttet undervisning.
In higher vocational training a stimulation plan is designed for the development of informatics as a profession, for applied informatics and 'for computer assisted education.
Inden for de højere uddannelser er der ved tre tekniske højskoler oprettet "centre for avanceret uddannelse", hvor der, især på mikroelektronikkens område, gennemføres undervisning og forskning på højt niveau.
In higher education a "centre of excellence" has been set up at three technical high schools, where in particular in the field of micro-electronics, education and research of high quality takes place.