natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Projektet har spillet en meget vigtig rolle med hensyn til at bremse afvandringen fra landbruget ved at
This is why the EEC, like other donors, has continued to support it over a good number of years. ■
Vestafrika: Uddannelse af agronomer og landbrugsteknikere matematik og fysik eller kemi og fysik (indehavere af et ligeværdigt diplom inden for andre discipliner kan optages, hvis de består en adgangseksamen).
West Africa: Training agronomists and technicians university diploma in mathematics and physics or chemistry and physics (holders of an equivalent diploma in other disciplines are accepted if they pass an entrance examination).
For det første tilbydes der en treårig grunduddannelse, der fører til en grad i landbrugstekniske studier (Diplome d'ingénieur de l'équipement rural).
First, there is a basic three­year course leading to a degree in agricul­tural studies (Diplome d'ingénieur di l'équipement rural).
Uddannelsen består af lige dele skriftligt og praktisk arbejde og omfatter matematik, konstruktion og topografi, geoteknik og hydrologi (kunstvanding, dræning, vandforsyning).
The course is equally divided between written and practical work, and covers mathe­matics, design and topography, soil mechanics and hydrology (irrigation, drainage, water supply).
I betragtning af. at flertallet af befolkningen i Den Tredje Verden ernærer sig ved landbrug, er det meget forståeligt, at langbrugsfaglige uddan­nelser tillægges høj prioritet.
Considering that the majority of the Third World's population lives off the land, it is understandable that agricultural training should be a priority.
Vandfor­syning og ­behandling, kunstvanding og dræning, anlæggelse af adgangsveje i landdistrikterne, jordbundsvidenskab, arealanvendelse ­ på alle disse om­råder er der i mange udviklingslande en akut mangel på kvalificeret arbejds­kraft.
The supply and treatment of water, irrigation and drainage, the construction of access roads in rural areas, soil science, land use ­ in all these fields qualified manpower is in acute shortage in many developing countries.
Tretten fransksprogede afrikanske nationer har taget udfordringen op og gjort en fælles indsats for at oprette to uddannelsesinstitutioner i agronomi: Ecole inter­états d'ingénieurs de l'équi­pement rural (EIER), der blev grund­lagt i 1970 i Ouagadougou, Burkina Faso, med henblik på uddannelse af agronomer, og Ecole inter­états des techniciens supérieurs de l'hydraulique
Thirteen French­speaking African nations ' have taken up the challenge and united their efforts to set up two schools of agronomy: the École inter­états d'ingénieurs de l'équipe­ment rural (EIER), founded in 1970 in Ouagadougou, Burkina Faso, to train agronomists; and the École inter­états des techniciens supérieurs de l'hydraulique et de l'équipement rural (ETSHER), set up in 1973 out­side Ouagadougou, to train senior
For det andet tilbyder skolen et ét-årigt kursus til videreuddannelse af kvalificerede agronomer, som allerede har gjort erfaringer i praksis og ønsker at specialisere sig.
Secondly, the school offers a one­year postgraduate course for quali­fied agronomists who have already acquired practical experience and wish to specialize.
Hidtil har faglig bi stand fra europæiske institutioner været nødvendig for at afholde disse kurser (f. eks. WHO og den svejtsiske føderale polytekniske læreanstalt med hensyn til kurset i 1980 i kloakering og sanitet, UNESCO og den nederlandske og den franske regering med hensyn til kurset i 1982 i vandbygningsarbejder i landdistrikterne.
Up to now, the assistance of European institutions has been necessary to run these courses (WHO and the Swiss Federal Polytechnic for the 1980 course on drainage and sanitation, Unesco and the Dutch and French Governments for the 1982 course on rural water engineering, for example).
Der er en konstant stigende efterspørgsel efter kvalificerede agronomer i de afrikanske lande, og det blev bydende nødvendigt at udvide de to skoler.
ships for students to attend the schools. Demand for qualified agronomists is constantly rising in African coun­tries, and the extension of the two schools became imperative.
Fællesskabet trådte derfor til endnu en gang for at give skolerne mulighed for at optage flere studerende og tilbyde en mere varieret undervisningsplan: genopfriskningskurser, specialisering, anvendt forskning osv.
So the Community stepped in a second time to enable the schools to increase their intake and offer a more varied curriculum: refresher courses, spe­cialization, applied research, etc.
De samlede omkostninger i forbindelse med udvidelsen udgjorde 6,25 mio ecu, hvoraf EF bidrog med 4,5 mio ecu over 5. EUF.
The total cost of the extension was 6.25 million ECU, of which the EEC contributed 4.5 million ECU from the fifth EDF.
For det tredje tilbyder EIER kort varige, emnerettede kurser af højst én måneds varighed.
Thirdly, EIER offers short proficiency courses of not more than a month.
Det første af disse kurser blev afholdt i 1983 og drejede sig om beskyttelse afjordbund og vand ressourcer.
The first such course was held in 1983 on soil and water con­servation.
Det andet, som blev af holdt i 1984, drejede sig om datamatisering.
The second, in 1984, was on computerization.
Der er nu planer om afholdelse af indtil otte kurser af lignende karakter om året.
It is now planned to hold up to eight similar courses a year.
Der kan desuden udføres forskningsarbejde på EIER.
Research can also be undertaken at EIER.
Skolen tilbyder en række forskellige uddannelseskurser for studerende, der har taget en universitetseksamen i
The school offers a variety of courses to students who have obtained a
Udvidelse af EIER: lærerboliger under opførelse...
EIER extension: teachers' housing under construction ...
et de l'équipement rural (ETSHER), der blev oprettet i 1973 uden for Ouagadougou med henblik på uddannelse af ledende teknikere som assistenter for agronomerne.
technicians to second the agrono­mists.
Undervisningen i de to skoler, der ligger i et halvtørt område i udkanten af Sahel regionen, tilgodeser også behovet i de fugtige tropiske regioner i det fransk sprogede Vestafrika.
The two schools, situated on the semi­arid edge of the Sahel, also cater for the needs of the humid tropical regions of French­speaking West Africa.
Skolerne har lige fra begyndelsen modtaget udenlandsk bistand, især fra EF og Frankrig.
From the outset, the schools re­ceived foreign aid, notably from the EEC and France.
Fællesskabet bidrog med 1,26 mio ecu over 3.
The Community contributed 1.26 million ECU from the third EDF to finance the con­struction of ETSHER, while French aid financed that of EIER.
EUF til finansieringen af opførelsen af ETSHER, medens, opførelsen af EIER blev finansieret af fransk bistand.
France continues to provide most of the teaching staff and to grant scholar­
Frankrig leverer fortsat hovedparten af lærerstaben og stiller stipendier til rådighed for studerende , der følger undervisningen på skolerne.
Benin, Burkina Faso, Central African Republic, Cameroon, Chad, Congo, Côte d'Ivoire, Gabon, Mali, Mauritania, Niger, Senegal, Togo.
.. og færdige
and finished
Udvidelse a f ETSHER: nye sovesale
ETSHER extension: new dormitories
Desværre er alle disse lærere udsendte eksperter, og da finansierin­gen også stort set beror på bistand udefra, er skolernes fremtid på lang sigt ikke sikret.
Unfortunately, all these teachers are expatriates, and as funding is also largely external the longterm future of the schools is not assured.
De vestafrikanske lande og skolebestyrelsen er yderst opmærksomme på behovet for at »afri­kanisere« lærerstaben, men har hidtil ikke formået at erstatte de uden­landske lærere med afrikanere med passende kvalifikationer.
The West African countries and the board of governors are alive to the need to 'Africanize' the staff, but have not so far managed to replace expatriate staff by suitably qualified Africans.
Denne tekniske skole kan optage stu­derende med vidt forskellig baggrund og tilhørende forskellige aldersgrupper.
This technical college can recruit itudents with varying backgrounds md from different age groups.
Der afholdes en adgangseksamen for elever i deres sidste år i sekundær­skolen, men det hænder, at studerende med studentereksamen eller højere kvalifikationer tilmelder sig studiet.
An mtrance examination is organized 'or students in their final year at iecondary school, but students with a baccalauréat or higher qualifications nay enroll as well.
Teknikere med praktisk erfaring kan også ansøge om at gå op til en adgangseksamen.
Technicians with ield experience can also apply to sit in entrance examination.
Der er dog visse ulemper forbundet med dette optagel­sessystem, og skolen overvejer at gøre studentereksamen obligatorisk for at udjævne de nuværende forskelle i de studerendes kvalifikationsniveau.
This ecruitment system is not without its lisadvantages, and the school has )een thinking of making the baccalauréat compulsory to narrow the )resent differences in student levels.
I mellemtiden har udvidelsen af begge skoler, som stort set er blevet finansieret af EF, sat dem i stand til at optage flere studerende og tilbyde en bredere vifte af uddannelseskurser og derigennem bidrage til at imøde­komme den stigende efterspørgsel efter kvalificeret arbejdskraft i Vest­afrika. ■
In the meantime, the extension of both schools, largely financed by the EEC, has enabled them to take in more students and offer a greater variety of courses, thereby helping to meet the growing demand for qualified manpower in West Africa. Q
Det er ETSHER's hovedmålsæt­ning at uddanne teknikere, der kan bistå agronomerne i deres arbejde, og den afholder uddannelseskurser, der består af lige dele teori og praksis, i fag af tilsvarende karakter: topografi, elek­troteknik, vandbygning, bygge­ og anlægsarbejder osv.
ETSHER's primary aim is to rain technicians to second agrononists, and it runs semi-theoretical, ¡emi-practical courses in similar subects: topography, electrical engiîeering, water engineering, construcion, etc.
Lærerstabens høje kvalitet gør disse to skoler meget værdifulde.
The calibre of the staff make hese two schools invaluable.
På EIER er 10 ud af 16 undervisere enten i besiddelse af en kandidatgrad eller en doktorgrad.
At BIER, 10 out of 16 teachers hold a liploma or doctorate.
Alle er kvalificerede agro­nomer eller har specialiseret sig i bygningsingeniørfag eller kunstvan­ding.
All are qualiied agronomists or are specialized in :ivil engineering, or irrigation.
ringer i form af tid og penge i uddan­nelsen af deres akademikere. I et forsøg på at standse denne udvikling og dæmme op for talent­udstrømningen har Det Europæiske Fællesskab og De Forenede Stater i 1983 iværksat et pilotprojekt med tit­len »Reintegrering af kvalificerede afri­kanske statsborgere«.
At ETSHER, half of the staff are [ualified technicians, with experience n such areas as the construction of ural feeder roads, public works and ither rural infrastructure, while »ther members of the staff have xperience of feasibility studies and »roject management.
Programmet skulle gennem­
The 'brain drain' is an acute problem for developing countries in Africa.
På ETSHER er halvdelen af lærer­staben kvalificerede teknikere med erfaring på områder som anlæggelse af tilkørselsveje i landdistrikterne, offent­lige bygge­ og anlægsarbejder og anden infrastruktur i landdistrikterne,
They need qualified manpower in all sectors, and yet many of their educated classes have left to work in Europe or North America.
UNDERVISNING, UDDANNELSE OG SUNDHED og 62 fra Somalia.
EDUCATION, TRAINING AND HEALTH
Af de andre an­søgere var det største kontingent folk fra Ghana, efterfulgt af Etiopien, Nige­ria, Cameroun og Zaire.
As regards the process of inte­gration, 70 % said they experienced financial problems and suffered from culture shock, shortage of suitable equipment and research facilities.
For så vidt angår akademiske kvali­fikationer viste statistikker fra 1986, der omfattede 230 hjemvendte perso­ner, at næsten 100 af dem, der var ble­vet rekrutteret (41 %), var i besiddelse af en doktorgrad eller kandidatgrad, 60 havde en bachelorgrad (25%) og 70 havde taget en teknisk eksamen (30%).
Among those who experienced prob­lems, 40% had lived abroad for 4­7 years, over 32 % for 8­12 years and 17 % for more than 13 years.
For så vidt angår deres 'oprindelse' havde 66% opholdt sig i Det Forenede Kongerige, 11 % i USA, 9% i Vesttysk­land og 8% i Italien.
But 83 % felt their job corresponded to their qualifications. Nearly 37 % found their working conditions good,
føres af Den Mellemstatslige Komité for Vandrende Arbejdstagere (Intergo­vernmental Commitee for Migrants ­ICM), hvis hovedsæde ligger i Genève. USA gik med til at finansiere repatrie­ringen af 150 afrikanere, medens EF skulle finansiere 300 afrikaneres tilba­gevenden til de tre lande.
Between January 1983 and July 1987 a total of 365 qualified Africans had returned under the programme to take up suitable employment in Kenya, Somalia and Zimbabwe.
EF bevilgede 3,3 mio ecu til dæk­ning af administrationsomkostninger og tilbagerejsen til Afrika fra Europa for hver enkelt hjemvendt afrikaner og dennes familiemedlemmer (foruden enkelte andre incitamenter såsom syge­forsikring og eventuelt nødvendigt udstyr til erhvervsudøvelse), efter at der var opnået enighed om det arbejde, som blev tilbudt i Afrika.
Of the other appli­cants, the largest contingent were Ghanaians followed by Ethiopians, Nigerians, Cameroonians, and Zairians.
Efter repatrieringen let en vigtig rolle: transport af deres personlige ejendele, tilbud om gratis flyrejse og forudgående kontakt med deres nye arbejdsgiver.
Three main reasons are given to explain this phenomenon: lack of suitable employment opportunities in Africa; inadequate salaries; and, in some countries, an unstable, un­democratic political climate.
Selv om der ikke var blevet ydet denne bistand, ville kun 10% efter eget udsagn være blevet i udlandet, medens 63 % sagde, at de ville have arbejdet for at spare tilstrækkeligt sam­men til at vende hjem på et senere tidspunkt.
Whatever the reasons, the exodus is a poor reflection on governments which have failed to keep an invalu­able human resource, and a net loss for countries which have invested much time and money in the edu­cation of their professional classes.
For så vidt angår integrationspro­cessen, udtalte 70 %, at de havde finansielle problemer og led af kultur­chok, mangel på passende udstyr og forskningsfaciliteter.
and 52 % found them satisfactory. These replies show that the pro­ ject corresponded to a real need amongst educated Africans.
Blandt dem, der havde problemer, havde 40 % boet i udlandet i 4­7 år, over 32% i 8­12 år og 17 % i mere end 13 år.
It has also been appreciated by the coun­tries concerned.
Men 83 % fandt, at deres job svarede til deres kvalifikationer.
Reintegrating quali­fied Africans, as well as working out cheaper than recruiting foreign experts, helps them solve their man­power problem while increasing their self­reliance.
Næsten 37 % fandt deres arbejdsforhold gode, og 52% fandt dem tilfredsstillende.
As for their Origin', 66% had been living in the United Kingdom, 11 % in the USA, 9 % in West Germany and 8 % in Italy.
Over 80% af de afrikanere, der rejser til de industrialiserede lande, gør det for at tage en videregående uddan­nelse.
Over 80 % of Africans who migrate to industrialized countries do so to pursue higher education.
Men når de er færdige, vanske­liggør forskellige faktorer ­ af politisk, økonomisk og kulturel art ­ deres til­bagevenden til hjemlandet.
But once they have finished, various factors ­political, economic and cultural ­
ICM påtog sig rollen som arbejds­formidlingskontor.
Its aim was to assist quali­fied Africans living in industrialized countries to find suitable employ­ment in Africa.
Disse svar viser, at projektet imødekom et reelt behov blandt uddannede afrikanere.
make their return home difficult. The EEC/USA/ICM project has
Det er også ble­vet værdsat af de pågældende lande.
Their appreciation is reflected in a recent decision to continue and extend the repatriation programme to other countries.
Foruden at det i det lange løb er billi­gere at reintegrere kvalificerede afrika­nere end at rekruttere udenlandske eksperter, hjælper det dem med at løse deres arbejdskraftproblem, samtidig med at det gør dem mere selvhjulpne.
A larger sum ­7300 million ECU ­ is to be pro­vided from the sixth EDF to finance the return of 550 qualified Africans to three new countries ­ Ghana, Uganda and Zambia ­ as well as to the three initial target countries.
Samarbejdsprojektet, som EF, USA og ICM deltog i, har givet et større antal af disse intellektuelle mulighed for at overvinde de vanskeligheder, som de var stillet overfor, og vende hjem til Afrika.
The programme will be flexible, and other countries will be able to join the scheme if they choose. ■ enabled a good number of these intellectuals to overcome the prob­lems they faced and return to Africa.
Hvorledes er situatio­nen nu, fire år efter projektets start?
Four years after the start of the pro­ ject, what is the situation?
I 1985/86 foretog ICM et rundspørge blandt 65 personer, som var blevet repatrieret mellem januar 1983 og december 1984.
people repatriated between January 1983 and December 1984.
De spørgsmål, som blev stillet, drejede sig blandt andet om den betydning, som integrationsprogrammet havde haft for deres beslutning om at vende hjem til Afrika, de problemer, de havde haft, efter at de var vendt hjem, og graden af jobtilfredshed i deres nye stilling.
Questions asked included the role played by the integration programme in their deci­sion to return to Africa, the prob­lems experienced on return, and the degree of job­satisfaction in their new position.
Et større beløb ­ 7 300 mio ecu ­ vil blive bevilget via 6.
The ICM played the role of an employment agency.
EUF til finansie­ring af 550 kvalificerede afrikaneres hjemvenden til tre nye lande ­ Ghana, Uganda og Zambia ­ såvel som til de tre oprindelige mål­lande. Programmet vil være fleksibelt, og andre lande vil kunne tilslutte sig ordningen, dersom de ønsker det. ■
First, it had to find suitable vacancies in Kenya, Somalia and Zimbabwe through con­tacts with those in charge of plan­ning, education, human resources, research institutes, State and private enterprises; and then recruit Africans with corresponding qualifications liv­ing in Europe and willing to go back to work in Africa.
Svarene viste, at de faciliteter, som projektet tilbød, havde haft en væsent­lig indflydelse på deres beslutning om at vende hjem.
The replies showed that the faci­lities offered by the project signifi­cantly influenced their decision to return.
Rangordnet efter betydning havde følgende faktorer spil­
In order of importance, the factors that played a major role were: transportation of their personal belongings, the offer of the air­fare, and prior contact with their new employer.
Mellem januar 1983 og juli 1987 var i alt 365 kvalificerede afrikanere vendt hjem under programmet for at tiltræde passende stillinger i Kenya, Somalia og Zimbabwe.
Without this assistance, only 10% said they would have stayed abroad, while 63 % said they would have worked to save enough money to go back later.
Egypten: Videnskabeligt samarbejde mellem universiteterne frugtbart.
Egypt: Inter-university scientific cooperation
Formålet hermed var at oprette et Institut for Nefrologi og fremme udvekslinger af undervisnings­personale. Der har været tale om et beløb på i alt 220000 ecu, og resultatet har været en stærk forøgelse af Egyp­tens forsknings­, behandlings­ og uddannelseskapacitet inden for nyreli­delser, som blandt andet forårsages af bilharziose.
230000 ECU and the result has been to boost considerably Egypt's research, treatment and training capacity in the field of kidney disease, caused, among other things, by bilharziasis.
Jordb un ds videnskab b
Soil science
Knap 4 % af Egyptens jord er opdyr­ket.
Barely 4 % of Egypt's land is cultivated.
For at brødføde sin befolkning i de kommende år må Egypten enten bringe mere jord under opdyrkning eller producere mere på den jord, som allerede dyrkes.
To feed its people in coming years Egypt must either put more land under cultivation or produce more on land already farmed.
Dette er et rent tek­nisk problem, og gode tekniske løsnin­ger er frugten af videnskabeligt forsk­ningsarbejde.
This is a technical problem and good technical answers are the fruit of scientific research.
Forskning er endnu et område, hvor der er et samarbejde i gang mellem EF's medlemsstater og udviklingslandene.
Research is another area of cooperation between the Community Member States and the developing countries.
Kommissionen har siden begyndelsen af 1980'erne støttet videnskabelige samarbejdsprojekter, som Egypten og forskellige europæiske lande har deltaget i. Der er blevet bevilget 3 mio ecu mellem 1981 og 1986, og i øjeblikket er der ved at blive bevilget yderligere 3 mio til en ny gruppe projekter.
The Commission has been supporting scientific cooperation projects involving Egypt and various European countries since the early 1980s: 3 million ECU were allocated between 1981 and 1986 and a further 3 million are currently being allocated to a second group of projects.
Den første pro­jektgruppe drejede sig om lægeviden­skab og jordbundsvidenskab.
The first group of projects concerned medicine and soil science.
600 000 ecu er blevet bevilget til et samarbejde mellem Pasteur­instituttet og radiumstationen ved Cairo Universitets medicinske fakultet.
Some 600000 ECU was allocated for cooperation between the Pasteur Institute and the radiation centre of Cairo University's Medical School.
Bistanden er blevet anvendt til at anskaffe et elektronmikroskop, at stille faglig bistand til rådighed med henblik på uddannelse af teknikere samt at oversætte videnskabelige doku­menter til arabisk, idet det på denne måde sikres, at mikroskopet anvendes med størst muligt udbytte.
The aid was used to buy an electron microscope, to provide assistance in training technicians, and to translate scientific documents into Arabic, so ensuring that the microscope is used to the best possible advantage.
Dette pro­jekt har været meget vellykket og vil formentlig blive udvidet til også at omfatte andre teknologioverførsler og andre former for uddannelse.
This project has been very successful and may well be extended to other technology transfers and other types of training.
Med tiden vil den egyptiske radiumstation blive et videnskabeligt referencepunkt for hele Mellemøsten.
In time, the Egyptian centre will become a scientific reference point for the whole Middle East.
Forskning på dette område må prioriteres højt i et land som Egypten, som står over for problemer som udbredelsen af Sahara­ørkenen, vind­erosion, knaphed på frugtbar jord og den ikke altid bedst mulige brug af god jordbund.
Research here is a priority for a country like Egypt which is confronted by the encroaching Sahara, wind erosion, the scarcity of fertile soil and the not always optimal use of good soil.
Gent Universitet i Belgien har opbygget en hel del know­how på dette område i løbet af mange års arbejde i Centralafrika, Asien og Mel­lemøsten, og dette var grunden til, at dets jordbundsvidenskabelige afdeling blev den europæiske samarbejdspart­ner for tre egyptiske institutioner, Cairo Universitet, Ain Sham Universi­tet og Det Nationale Forskningscenters jordbundsvidenskabelige forskningsla­boratorium.
The University of Ghent in Belgium has built up a great deal of know-how in this field over decades of work in Central Africa, Asia and the Near East and thus its soil science department became the European partner of three Egyptian institutions, Cairo University, Ain Shams University and the soil science laboratory of the National Research Centre.
Tre europæiske universiteter har gen­nem længere tid haft forskningsforbin­delser med egyptiske modparter.
Three European universities have long-established research links with Egyptian counterparts.
I den pågældende periode har Fællesskabet
During the period in question, the Community has given a helping hand, providing technical assistance and additional