natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Valgene foregår ved hemmelig afstemning.
Election is by secret ballot.
Undervisningsrådets funktioner består i at fastlægge skolens ordensregler og tilsyn med eleverne i skoletiden, dog inden for rammerne af ministeriets retningslinjer; at dømme i disciplinærsager i tilfælde af overtrædelse af ordensreglerne; at fremme kulturelle, selskabelige og sportslige aktiviteter ved skolen; at udarbejde en årsberetning om skolen til undervis ningsministeren; at afgive udtalelser om budgetforslagene for skolen; at rådgive vedrørende oprettelse eller afskaffelse af bestemte skolefag.
The functions of the education council include determining school rules and controlling internal order, within Ministry guidelines; acting as a disciplinary body in cases of breach of rules; stimulating cultural, social and sporting activities of the institution; preparing an annual report on the school for the Minister of Education; commenting on budget proposals for the school; advising on the creation or termination of certain courses of study.
Det kan også fremsætte forslag vedrørende alle spørgsmål, der vedrører skolens virke og organisation.
In can also put forward proposals on all questions concerning the life and organization of the school.
Rådet holder møde på skolen, men uden for undervisningstiden.
The council meets in the school but outside school hours.
Mødet indkaldes af formanden (skolens leder), når som helst han finder det nødvendigt, men mindst én gang i hver skoletermin, idet der skal gives medlemmerne meddelelse om mødets af holdelse mindst fem dage inden (to dage i tilfælde af presserende sager).
It is called by the chairman (school principal) whenever he considers it necessary, but at least once a school term, notice being given at least five days before the meeting (two days in case of emergency).
Rådet kan dog også indkaldes til møde efter an modning af mindst tre medlemmer, der-skal begrunde indkaldelsen og opstille en dagsorden.
However, the council may also be called at ¿he request of at least 3 members, who must indicate the reason for the meeting and propose an agenda.
Rådet er beslutningsdygtigt, hvis der er mindst fem medlemmer til stede.
Five members form a quorum for a meeting.
skolelederen beretning om arbejdet på skolen.
At every meeting the school principal gives a progress report on the school.
Rådet kan - hvis det ønsker det - indkalde en hvilken som helst anden person til at deltage i mødet i egenskab af en rådgiver, eller under visningsministeren kan lade en sagkyndig person deltage i rådsmødet på en skole og kan bede repræsentanter for de i rådet inddragne grupper om at rådgive ham.
The council may call in any other person it wishes in a consultative capacity or the Minister of Education can send an expert to attend a school's council meeting and can ask respresentatives of the constituent groups to advise him.
Forældreforeningen for sekundærskolerne udfolder for tiden be stræbelser for at få ændret lovgrundlaget for rådene, således at der indføres en ligelig repræsentation af lærere, forældre og elever.
The Association of Parents for Post-Primary Schools is currently seeking to get the constitution of the councils altered to include equal representation of teachers, parents and pupils.
Der bliver på en skole gjort forsøg med denne ord ning, idet rådene kun har en rådgivende funktion, således at skolens leder bevarer sin endelige besluttende myndighed.
This scheme is being tried in one school experiment ally, the council operating in an advisory capacity only so that the school principal retains ultimate decision-making authority.
Situationen er anderledes med hensyn til primærskolerne.
The situation is different in primary schools.
Regeringerne træffer afgørelse vedrørende undervisningen i primær skoler på landsplan, og den bistås af medlemmer af Inspektoratet og en kommission'. bestående af ni medlemmer.
Primary education at state level is controlled by the government which is assisted by members of the Inspectorate and a commission of nine members.
Fire af kom missionens medlemmer udnævnes af regeringen, og et af dem skal være medlem af forældrekredsen.
Four members of this commission are appointed by the government and one of these four must be a parent.
Kommissionen holder møde, hvis den ønsker det, eller hvis den indkaldes til møde af regeringen, og den afgiver udtalelser om sager, der forelægges den af "Den detaljerede styring af primærskolernes materielle aspekter er imidlertid henlagt til hver af de 120 kommuner."
The commission meets as it whishes or when called by the government and it gives advice upon matters submitted to it by the government. [41] However, detailed control of the material aspects of the primary schools rests with each of the 120 communes.
Der findes ikke nogen ordning med medindflydelse på skolens styrelse for de enkelte primærskoler.
There is no scheme of par ticipatory administration for individual primary schools.
Der er også det usædvanlige træk ved primærskolerne i Luxembourg, at de ikke har nogen ledelse i form af en skoleleder.
Also, primary schools in Luxembourg have the unusual feature of having no formal leadership in the form of a principal or headteacher.
Primærskoleloven (af 10. august 1912) indeholder en bestemmelse om, at alle kommuner skal have en .skolekommission- bestående af medlemmer, der er udpeget af borgmesteren og kommunalbestyrelsen i forening.
The Primary School Law (10th August 1912) requires that each commune should have an educational commission consisting of members selected by the mayor in council.
Blandt disse skal der være mindst tre lokalpersoner, to af dem forældre, en fader og en moder.
Among the members of this commission must be at least three local citizens, two of them parents; one father and one mother.
(I kommuner med mere end 3 000 indbyggere forøges antallet af læge-personer til fem).
(In communes of more than 3,000 inhabitants the number of local citizens increases to five).
Man bør bemærke, at forældremedlemmerne er politisk udnævnt og ikke valgte for ældrerepræsentanter.
It should be noted that the parents are designated by the local political authorities and are not elected representatives of parents.
Der kan være én lærer til stede ved møderne uden stemmeret.
One teacher may attend meetings in a nonvoting capacity.
Kommissionens medlemmer udskiftes, når der efter kommunevalg dannes en ny kommunalbestyrelse.
The commission is replaced when local elections result in a new communal council.
Foræl dremedlemmerne udskiftes enten på tidspunktet for sådanne kommunalvalg, eller når deres barn/børn går ud af primærskolen.
Parent members are replaced either at the time of such elections or when their child(ren) leave(s) primary school.
Primærskolekommissionen skal holde møde mindst to gange om året, en gang i løbet af den måned, der følger efter starten af skole året, og en gang i januar måned.
The primary school commission must meet at least twice a year, once in the month following the beginning of the school year and once in January.
Den kan dog holde møder ofte re, hvis den ønsker det.
However it may meet more frequently if it so wishes.
Den har bl..a. til opgave at føre til syn med, at skoletiderne overholdes, at føre kontrol med bør nenes deltagelse i undervisningen og at foretage indberetning om skulkeri, at give kommunalbestyrelsen meddelelse om, hvilke reparationsarbejder, der trænger til at blive udført på skolebygningerne .
It has "watchdog" functions such as observing that regular hours are being kept by schools, checking on child attendance and reporting truancy, and letting the local council know about necessary repairs of school buildings.
Forældreforening for Primærskoler (FAPEEP) så gerne, at for ældremedlemmerne i de kommunale undervisningskommissioner blev valgt af de lokale afdelinger af forældreforeningen i ste det for at blive udpeget af de lokale myndigheder.
The Association of Parents for Primary Schools (FAPEEP) would like parental members of communal education commissions to be elected through local branches of the Parents' Association rather than nominated by local authorities.
Forældrenes ret til at bestemme karakteren af deres barns under visning har dannet forbillede for det hollandske skolesystem.
Parents' right to determine the nature of their child's education has moulded the Dutch schooling system.
Ikke alene kan forældre vælge, hvilken skoleundervisning deres barn skal have, de har også væsentlige rettigheder med hensyn til at øve indflydelse på skolernes styrelse, og grupper af for ældre kan oprette deres egne skoler med en 100% finansiel op bakning fra statens side, når blot de opfylder visse betingelser vedrørende antallet af elever og andre lovbestemte vilkår.
Not only can parents choose the type of schooling for their child, but they have substantial rights to influence the management of schools and groups of parents may set up their own schools with 100% state financial backing as long as they fulfil requirements about numbers of pupils and other statutory conditions.
To tredjedele af de hollandske elever går derfor i uafhængige skoler (for størstedelens vedkommende tilhørende bestemte trossamfund, og en tredjedel går i offentlige skoler.
Two-thirds of Dutch pupils therefore attend independent (mostly denominational) schools and onethird attend state schools.
Ordningerne for medindflydelse på skolens styrelse i de offentlige skoler adskiller sig fra de tilsvarende ordninger for de uafhængige skoler.
Arrangements for participatory administration in state schools is different from that in in dependent schools.
Offentlige skoler
State Schools
Alle offentlige primærskoler og de fleste offentlige sekundær skoler drives af kommunerne.
All state primary schools and most state secondary schools are run by municipalities.
På det tidspunkt,hvor dette skrives, er der fremsat forslag til en ny lovgivning i parlamentet, og disse lovforslag vil sandsynligvis blive vedtaget inden for en overskuelig fremtid.
At the time of writing, new legislation is before parliament and is likely to become law in the near future.
En væsentlig forældreindflydelse har imidlertid allerede været et væsentligt træk ved det nuværende system, der nu skal erstattes med et nyt.
However, substantial parental involvement has already been a feature of the present system, about to be replaced.
Hvis en kommune ad ministrerer mere end én primærskole, skal den oprette et for ældreråd og/eller et skoleråd på kommunalt plan.
If a municipality controls more than 1 primary school it must institute a parents' council and/or a school council at municipal level.
Førstnævnte består af repræsentanter for forældre, lærere og kommunalt ansatte tjenestemænd.
The former is composed of parents, the latter of parents, teachers and municipal officials.
Et forældreråd tager sig af de ønsker og den kritik, der fremsættes af forældrene,og giver kommunalbestyrelsen meddelelse derom; hvis der ikke forefindes et for ældreråd, påtager skolerådet sig denne opgave.
A parents' council deals with parental wishes and criticisms, and conveys them to the municipal council; in the absence of a parents' council, the school council would do so.
Kommunalbestyrelsen skal indhente en udtalelse fra skolerådet vedrørende forslag om udnævnelse af skoleledere, finansiering af primær skolerne og ændringer af undervisningsplanen. Enten forældre rådet eller skolerådet skal indkaldes til et møde mindst en gang om året, eller når som helst en tredjedel af dets medlem mer skriftligt anmoder om et møde (42).
The municipal executive must hear the school council on proposals for appointing headteachers, financing primary schools and changing the curriculum. Either parents' council or school
Der findes en lignende bestemmelse vedrørende sekundærskolerne i loven om sekundærundervisning af 1963 (43) .
There is a similar requirement for secondary schools in the 1963 Secondary Education Act [43].
Primær- og sekundænskoler kan opfylde deres forpligtelser ved oprettelse af et fælles forældreråd og/eller skoleråd for kommunen (44).
Primary and secondary school responsibilities may be combined in a joint parents' council and/or school council for the municipality [44].
Imidlertid er der, medens dette skrives, blevet vedtaget en ny lovgivning i parlamentets andetkammer, og denne lovgivning vil sandsynligvis være ophøjet til lov, når denne rapport bliver udsendt, og have virkning fra 1983.
However, new legislation has been accepted by the Second Chamber of Parliament at the time of writing and will probably be law when this report is published and will come into force in 19 83.
Den forudser oprettelse af skoleråd for hver skole ("medezeggensehapsraad") idet mindst en tredjedel af dets medlemmer skal være forældre (og for se kundærskolernes vedkommende skal nogle medlemmer være elever, dersom disse skoler har elever, der er fyldt 16 år), og mindst en tredjedel lærere.
It stipulates the creation of a participatory council ('medezeggenschapsraad') for each school, at least onethird of its members being parents (and some pupils for secondary schools with pupils over 16 years of age) and at least onethird being teachers.
Skolebestyrelsesmedlemmer vil ikke kunne opstille ved valg til skolerådet (45).
Members of the school board would not be eligible for membership of the participatory council [45].
Skolerådet vil kun have rådgivende beføjelser, men det vil stå det frit for at drøfte alle spørgsmål vedrørende skolen (46), og visse spørgsmål skal i henhold til loven forelægges det.
The council's functions would be advisory only, but it would be free to discuss any matter concerning the school [46] and in regard to some matters there is an explicit legal obligation to consult with the council.
planen og ændring af skolens aktiviteter (47).
Specific reference is made in the law to drawing up or changing the educational plan and altering school activities [47] .
Loven kommer til at gælde for både offentlige og private primær- og sekun dærskoler.
The law will apply to both primary and secondary schools and to both public and private.
Det endelige ansvar for skoleundervisningen påhviler skolernes øverste ledelse (skolebestyrelserne), der enten kan være kommunen, centraladministrationen eller for de private skolers vedkommende bestyrelsen for den pågældende officielt anerkendte forening eller stiftelse.
Ultimate responsibility for school education would remain with the school administrators (school boards) being either the municipality, the central government or, for private schools, the executive council of the legal association or foundation.
Uafhængige skoler
Independent Schools
Ca 38% af de hollandske skoleelever går i katolske skoler, 26% i protestantiske skoler og 8% i uafhængige skoler, der ikke til hører et bestemt trossamfund.
About 38% of Dutch pupils attend Catholic schools, 26% Protestant schools and 8% non-denominational independent schools.
Alle disse skoler skal have en skolebestyrelse, der er det lovfæstede styrende organ for sko len; det bestemmer undervisningsplanen, anskaffer undervisnings udstyr, ansætter lærere og betaler dem formelt, skønt lønudgifterne i virkeligheden afholdes af staten.
Each of these schools must have a school board which is the legal controlling body for the school, it deter mines the curriculum, provides equipment, appoints teachers and technically pays them, though in fact salaries are funded by the state.
De uafhængige sko ler administreres af bestyrelser, der kontrolleres af fonds eller af forældreforeninger og andre interesserede enkeltpersoner.
Independent schools are under boards controlled by foundations or by associations of parents and other in terested persons.
Det er muligt for en bestyrelse at have ansvaret for adskillige skoler, og fondskontrollerede bestyrelser administrerer gennem snitligt 3^ skoler; en af de største bestyrelser har ansvaret for 3 6 katolske skoler.
It is possible for a school board to have responsibility for several schools, and foundation board, on average, control 3 1/2 schools; one of the largest boards is in charge of 36 Catholic schools.
Mange bestyrelser ved de protestantiske skoler er i virkelig heden skoleforeninger, i hvilke forældrene spiller en væsentlig rolle, idet der ved nogle skoler dog også findes forældrekomiteer, der behandler mindre vigtige spørgsmål.
Most Protestant school boards are in fact school associations upon which parents play a substantial role, though some have parents' committees also for peripheral matters.
I de katolske skoler har forældrene tidligere haft mindre indflydelse på be styrelserne, men er i stigende grad blevet inddraget i dem; man ge katolske skoler har også underordnede forældrekomiteer.
In Catholic school parents have had less influence on school boards in the past, but have increasingly been represented on boards; many Catholic schools also have subsidiary parents' committees.
Uafhængige skoler, der ikke drives af et bestemt trossamfund, vil i højere grad have bestyrelser, der domineres af forældre.
Non-denominational independent schools are more likely to have parent-dominated school boards.
I henhold til lovgivningen skal bestyrelserne gøre det muligt for forældrene ved hver skole at oprette en forældrekomité, der enten på opfordring eller på eget initiativ kan rådgive bestyrelsen, og skolen skal stille faciliteter til rådighed for komiteen, som f.eks. et lokale hvor den kan holde møder.
The law states that school boards must allow parents for each school to set up a parents' committee which can tender advice, either on request or on its own initiative, to the school board and the school must make facilities available, such as the provision of a room for meetings.
Den nye lovgivning, der indeholder bestemmelser om, at der skal indføres et skoleråd for hver kkole, vil finde anvendelse for såvel uafhængige skoler som offentlige skoler.
The new legislation requiring the introduction of a partici patory council for every school would apply to independant school as well as to state schools.
Når den træder i kraft, vil det være i form af en lovbekendtgørelse for primærundervisning, der vil træde i stedet for loven af 1920.
When it becomes law it will be a consolidating Act for primary education, replacing the 1920 Act.
Alle de tre vigtigste arter af uafhængige skoler har medindflydelsesorganer på landsplan.
All the 3 main elements of the independent sector have national participatory bodies.
Der er en katolsk sammenslutning af skolebestyrelser med mange forældrerepræsentanter, og den højeste myndighed med hensyn til undervisningsspørgsmål er henlagt til det hollandske katolske undervisningsråd (Nederlandse Katholieke Schoolraad) bestående af repræsentanter for skole bestyrelserne, lærerorganisationerne, forældrene og kirken.
There is a Catholic Associa tion of School Boards with parental representation, and the highest authority over educational matters is the Dutch Catholic Education Council (Nederlandse Katholieke School raad) with representatives of school boards, teacher organi sations , parents and the church.
Vi kan derfor konkludere, at forældrenes frie skolevalg og forældreindflydeisen på skolens styrelse er noget centralt i det hollandske undervisningssystem, men at dette gradvis er ved at blive ændret på en måde, der fremmer hjem/skole samarbejdet.
We may therefore conclude that parental choice of school and parental participation in school management are central to the Dutch educational system, but that the latter is being modified gradually in a way which increases the schoolfamily partnership.
Stats lig kontrol af skolerne findes hovedsagelig på post-primærtrin net, men selv på dette niveau driver kirkerne de fleste skoler, under én procent af primærskolerne er statskontrollerede.
State control of schools is mainly in the post-primary sector, but even at that level churches run a majority of schools; less than 1% of primary schools are state-controlled.
Lan dets forfatning gør forældrene ansvarlige for deres barns un dervisning, og det "står dem frit for at give denne undervis ning i deres hjem eller i private skoler eller i skoler, der er anerkendt eller oprettet af staten» (48)
The national Constitution makes parents responsible for their child's education and they "are free to provide this in their homes or in private schools or in schools recognised or established by the State" [48], In the majority of cases this means a Catholic school.
Karakteren af dette sam arbejde mellem kirke og stat har ført til indførelsen af styrelsesnævn.
The nature of this partnership between church and state has led to the introduction of boards of management.
Man må imidlertid behandle primære og sekundære skoler hver for sig på grund af forskelle i styrelsesordninger- ne.
However primary and secondary schools must be considered separately because of differences in management arrangements.
Der blev i 1975 indført styrelsesnævn i hver af de 3 433 Na tional Schools (49).
Boards of management were introduced to each of the 3,433 Na tional Schools in 1975 [49].
Tidligere var hver skole blevet administreret af en enkelt leder, der blev udnævnt af Protektoren.
Prior to this each school was run by a single manager, appointed by the Patron.
Da ~anne sædvanligvis var biskoppen, var lederne ofte gejstlige personer.
As the Patron was usually the Bishop, managers were often church personnel.
Efter det nye system skal skoler med ikke over 6 lærere oprette et nævn bestående af 7 medlemmer (4 medlem mer, der er udpeget af Protektoren, 2 forældre og skolelederen), og skoler med 7 lærere og derover skal oprette et nævn bestå ende af 10 medlemmer (6 medlemmer, der er udpeget af Protektoren, 2 forældre, skolelederen og endnu en lærer, der vælges af og blandt lærerstaben) (50).
the Patron, 2 parents and the principal teacher) and for schools of 7 teachers or more a board of 10 people (6 appointed by the Patron, 2 parents, the principal teacher and one other teacher by the Staff) [50] .
Man vil bemærke, at flertallet af medlemmerne består af personer, der er blevet udpeget af kirken, og denne udnævner også formanden, der som regel er en lokal katolsk eller protestantisk præst.
It will be noted that a majority of members are church nominees and the church also appoints the chairman who is usually a local priest or clergyman.
Forældrerepræsentanterne vælges af forældre til børn, der er indskrevet i skolen, og af dem skal én være en kvinde.
The parent representatives are elected by parents with children at the school and one must be a mother.
Som et usædvanligt træk ved nævnenes vedtægter kan nævnes, at tavshedspligten med hensyn til de sager, der behandles på møderne, forhindrer forældre repræsentanterne i at give andre forældre underretning om mødernes forløb uden nævnets udtrykkelige tilladelse (51).
An unusual feature of the constitution of the boards is that confidentiality of meetings prevents parent representatives from reporting proceedings to other parents except with the express permission of the board [51].
Der har været fremført klager over, at nævnene i det væsentlige ermagcesløse og ineffektive.
There have been complaints that boards are substantially powerless and ineffective.
ningsfulde lærerfagforening, INTO, der repræsenterer 99% af alle lærere ved National Schools (52), i hvilket det blev krævet, at dens medlemmer (herunder skolelederne) skulle trække sig ud af nævnene, som de anså for udemokratiske.
This was made worse in 1979 by a directive of the main teachers' union, INTO, which re presents 99% of all national teachers [52], for its members (including principals) to withdraw from the boards which it considered to be undemocratic.
Fagforeningen ønsker indførelse af en ligelig repræsentation" af forældre, lærere og kirkelige interesser, at alle skolernes driftsudgifter skal afholdes af staten, og at forældre ikke må være med lemmer af de bedømmelsesudvalg, der behandler sager om ansættelse af lærere.
It wants equal representation of parents, teachers and church interests, all the running costs of schools to be provided by the state and the prevention of parents from sitting on selection committees for the appointment of teachers.