natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Dette udvekslingsprogram omfatter også ungdomsorganisationer og unges frivillige arbejde, ungdomskonsulenter, der arbejder med de unge, samt organisationer, der kan bidrage til at fremme og tilrettelægge ungdomsudvekslinger.
The programme is also targeted at youth organizations, volunteers and youth leaders and organizations which could help promote and organize youth exchanges.
Ungdomsorganisationerne og -sammenslutningerne er repræsenteret på fællesskabsplan i et organ, der helt er deres eget, De Europæiske Fællesskabers Ungdomsforum.
The 'Youth lor Europe' programme gives young Europeans from all walks of life an opportunity to work together on joint projects.
Dette forum, der består af repræsentanter for de nationale ungdomsråd og de internationale ikke-statslige ungdomsorganisationer, er en politisk platform og et forum for udveksling af idéer mellem ungdomsgrupperinger med meget forskellig kulturel baggrund og megetforskellige in teresser.
On 26 June, at the first meeting of youth affairs ministers within the Council, an important step was taken towards Community-level cooperation.
Alle mulige emner tages op i dette ungdomsforum, f.eks. arbejdsløshed, racisme, fattigdom, uddannelse, unges rettigheder, lige muligheder for drenge og piger og udviklingssamarbejde. arbejde.
Ministers agreed to work together in four priority areas: between youth
På det første møde i Rådet mellem ministrene med ansvar for ungdomsanliggender den 26. juni 1991 blev der taget et vigtigt skridt hen ¡mod et samarbejde på fællesskabsplan mellem disse ministre om ungdomsanliggender i almindelighed.
(iii) promotion of initiative and creativity in the young;
Ministrene enedes nemlig om sammen at styrke indsatsen på følgende fire højt prioriterede områder:
(¡v) cooperation in the training of youth leaders, with particular preference to the European dimension.
Fred, demokrati og kultur prioriteres højest af de unge i Europa.
Peace, democracy and culture are the main concerns of young Europeans.
Denne brochure indgår 1 serien »Europa­noter« og udgives på alle fællesskabsprogene: dansk, engelsk, fransk, græsk, italiensk, nederlandsk, portugisisk, spansk og tysk.
This booklet is part of the European File series and appears in all the official Community languages — Danish, Dutch, English, French, German, Greek, Italian, Portuguese and Spanish
Kommissionen for De Europæiske Fællesskaber Generaldirektorat AV­sektoren, Information, Kommunikation og Kultur Redaktion: Kontoret for Publikationer 200, rue de la Loi, B­1049 Bruxelles
Commission of the European Communities Directorate­General for Audiovisual, Information, Communication and Culture Editor: Publications Unit ­ 200 rue de la Loi, B­1049 Brussels
EKSF­EØF­Euratom, Bruxelles · Luxembourg 1991 Eftertryk tilladt med kildeangivelse, dog ikke til kommercielle formål
83 ECSC­EEC­EAEC, Brussels · Luxembourg, 1991 Reproduction is authorized, except for commercial purposes, provided the source is acknowledged.
Højbrohus, Østergade 61, Postbox 144, DK­1004 København K, Tlf. 33 14 41 40
Office in England Office in Wales Office in Scotland Office in Northern Ireland
Ansvarshavende redaktør: Hans Jørn Hansen
Information services in the USA
*) Der findes ligeledes kontorer 1 andre lande og bl.a. i alle EF­landene.
(202) 862­9500 305 East 47th Street, 1 Dag Hammerskjöld Plaza, New York, NY 10017 ­ USA ­ Tel. (212) 371­3804
«*.„.*« Kontoret for De Europæiske Fællesskabers
Countries fully or partly English speaking.
UNDERVISNING OG UDDANNELSE
EDUCATION AND TRAINING o o ω c O
I et Fællesskab, der nu snart er uden indre grænser, vil borgerne i stadig højere grad skulle kommunikere og arbejde med hinanden.
Ls citizens of α Community which will shortly have no internal frontiers the people of Europe need to communicate and work with each other to an everincreasing degree.
I 1992, hvor det indre marked bliver en realitet, og senere, ved årtusindeskiftet, vil Europas evne til at skabe fornyelse, dets konkurrenceevne og evne til at skaffe alle sine borgere rigdom og fremgang afhænge af dets investering i menneskelige ressourcer.
With an eye to 1992 and, beyond that, to the year 2000, Europe's capacity for innovation, its competitiveness and its ability to create wealth and prosperity for all its citizens will depend very largely on how much it invests in human resources.
Her tænkes der først og fremmest på undervisning og uddannelse.
This investment is primarily a matter of education and training.
Fælles skabet ønsker at bidrage til udviklingen af en under visning og uddannelse af høj kvalitet.
The Community aspires to promote the developmentof quality education and training by encour­aging cooperation amongst Member States and, if necessary, supporting and adding to the measures which they take.
Dette tænkes gjort ved at fremme samarbejdet mellem medlemsstaterne og om nødvendigt støtte og supplere deres indsats - uden at det går ud over de eksisterende uddannelsessystemers selvstændighed og de enkelte landes kulturelle særpræg.
At the same time it will respect the independence of existing education systems and the cultural diversity of Europe.
Med hensyn til den højere uddannelse er Fællesskabet langt bagud med 39 studerende pr. 1 000 indbyggere mod 66 i Japan og 79 i USA.
In higher education the Community hasa lotofgroundtomakeup: the number of students is 39 per 1 000 population as against 66 in Japan and 79 in the USA.
Det betyder, at der i USA så at sige produceres dobbelt så mange grå celler som her.
To coin a phrase, we are producing only half as much grey matter as the USA.
»Historien venter ikke, og vi er nu så tæt på I992, at vi må tænke på tiden efter 1992.
Time waits for no man, and I992 is not so far off that we can afford to think no further than that date.
Vi bør mobilisere vore kræfter på to områder: ruste Fællesskabet til at klare uddannelses-, kultur- og samfundsspørgsmål samt reagere på nødråbet fra befolkningen i det Europa, der ligger uden for EF. «
Even now, we should be concentrating on two future requirements. First, the need to give the Community the dimension it has to have in matters of education, culture and social issues and, second the need to respond to the expectations voiced by the rest of Europe. '
Overalt i Europa skal investeringen i undervisning og uddannelse have høj prioritet.
given to investing in education and training.
Uden at ødelægge de mange nationale traditioner på uddannelsesområdet vil Fællesskabet søge at øge kvaliteten og den gensidige anerkendelse af uddannelser ved at udvide udvekslingen af oplysninger og erfaringer og fremme mobiliteten blandt de studerende med deres ballast af viden.
TheCommunity, whilst respecting the rich diversity of national traditions in education, seeks to improve the quality and mutual acknowledgement of training systems by increasing exchanges of information and experience and promoting the mobility of both students and knowledge.
Samtidig skal de mange udvekslinger føre til en bedre forståelse af de forskellige kulturbaggrunde, som kan opfattes som demokratiske værdier, der deles af samtlige EF-medlemsstater.
At the sometime, a greater number of exchanges will make for better understanding of the cultural diversities and democratic values which are common to all Member States of the Community.
Jean Monnet, De Europæiske Fællesskabers åndelige fader, har udtalt: »Vi forener ikke slater, men mennesker".Godt ti EF-programmer for undervisning og uddannelse bidrager hertil, herunder »Jean Monnet-aktionen."
Jean Monnet, whose vision inspired the founding of the European Communities, said: 'We are not merging Slates, we are uniting people. ' Ten or so Community
På denne baggrund har Fællesskabet iværksat en række programmer på ud dannelses-og undervisningsområdet med henblik på de unge.
Education and training occupy a strategic position which is central and crucial to the Community's economic, research and social policies.
Programmerne ei først og fremmest kendetegnet ved deres
programmes for education and training are helping to do just that, amongst them the Action Jean Monnet.
Undervisning og uddannelse er strategisk vigtige faktorer, som griber ind i Fælles skabets politik på det økonomiske, forskningsmæssige og sociale område og samtidig forbereder de helt unge og de lidt ældre til at blive europæiske statsborgere.
To this end the Community has launched a series of programmes concerned with training, education and youth.
I denne forberedelse ind går tankernes frie bevægelighed og en anerkendelse af de fælles værdier, der strækker sig ud over de nationale og regionale rammer.
These initiatives are notable above all for their crossborder operation, emphasis being placed on the need for more exchanges
Programmet for udveksfing af unge arbejdstagere, som blev iværksat i i 963, giver de unge mulighed for at opnå erhvervs- eller uddannelseserfaring i en anden medlemsstat.
Throughout Europe, the priority must be ine young worker exchange programme was begun in Ì 963 and enables young workers to gain work experience or training in another
Målgruppe
HIGHER EDUCATION
Elever og undervisere i den erhvervsrettede undervisning på sekundærtrinet; ansatte i virksomheder
Students and teaching staff in vocational training (secondary level); business and industry personnel
Equipe d'assistance LINGUA " Place du Luxembourg 2­3 B­1040 Bruxelles det muligt at hjælpe universiteter, der hurtigt ønsker at indføre undervisning om Europa.
Equipe d'assistance Lingua Place du Luxembourg 2-3 B-1040 Brussels and for networks within which partners can work together on ¡oint projects.
Der er ydet tilskud til universite­terne med henblik på deltagelse i finan­sieringen af europæiske professorater (der er allerede oprettet 91), kurser, moduler og forskning vedrørende den europæiske integration.
The programmes are implemented via a process of consultation and cooperation in which the European Commission is aided by governments, employers, trade unions, voluntary bodies, youth organizations, universities and other centres of education.
Studerende inden for den højere uddannelse
Students in higher education
Studerende inden for den højere uddannelse og ansatte i virksomheder
Students in higher education; business and industry personnel
ERHVERVS­UDDANNELSE
VOCATIONAL TRAINING
Unge i gang med en grunduddan ­ 15 nelse og ansatte i uddannelses­(1991) sektoren
In 1988 the Community launched a programme aimed at greater mobility of young people within the Twelve: the Erasmus programme.
Unge i Mellem­ og Østeuropa
In March 1991, nearly 73 000 students were involved in these ICPs, 33% more than the year before.
Unge mellem 15 og 25 år
Young people between 15 and 25
PETRA­programmet har som mål at give unge en erhvervsuddannelse og forbe­rede dem til erhvervslivet.
The aims of the Petra programme are to train and prepare young people for the world of work.
Ved at tilbyde de unge et eller to års erhvervsuddan­nelse efter deres obligatoriske skolegang giver PETRA­programmet dem mulighed for at kvalificere sig.
It enables them to receive one or two years of vocational training over and above their compulsory schooling and thus a chance to obtain qualifications.
Også lærere og undervisere i de tekniske og erhvervsret­tede uddannelser får ved programmets hjælp mulighed for at få en grunduddan­nelse.
Italso provides easier initial training for the training and teaching staff of technical and vocational networks.
På grundlag af PETRA­programmet er der skabt et europæisk net af partnerskaber, som allerede har over 240 projekter i gang inden for tværnational uddannelse.
The Petra programme has given rise to a European network of partnerships which are already engaged in over 240 crossborder ¡oint training projects.
Specialister i erhvervs­uddannelse
Vocational training specialists
Ansvarlige for undervisningen
Persons with responsibility in education
Ved siden af den erhvervsmæssige grund­uddannelse har Fællesskabet ønsket at fremme efter­ og videreuddannelsen og har til dette formål iværksat et nyt pro­gram: FORCE.
In 1990 the Commission also launched the Action Jean Monnet, a programme designed to aid universities which want to develop training courses on Europe quickly.
Med dette program søger man at fremme investeringerne i efter­ og videreuddannelse, udbrede kendskabet til de bedste fremgangsmåder samt til­skynde til innovationer inden for ledelsesteknik, metoder og udstyr.
Under this, subsidies will be granted to universities for the joint funding of chairs in Community studies (91 to date), courses, study modules and research on European integration.
ECU (europæisk valutaenhed) = ca. DKR 7,90 på grundlag af kurserne ultimo maj 1991
1 ECU (European currency unit) = approximately £ 0.Ò9 on lhe basis of rales applying at the end of May 1991.
Antal af uddannelsessøgende lekskl. børnehaveklasser) Antal elever og studerende i aldersgruppen 5-24 år (i %) uddannelsesinstitutioner og virksomheder.
Introduction of a system like this means that the universities have to recognize studies completed in another Member State.
Programmet, som blev iværksat i 1986, har til formål at udvikle uddannelsen i nye teknologier og imødekommer derved virk­somhedernes, navnlig de små og mellem­storevirksomheders, behov.
An experimental system (ECTS) has thus been in operation since 1989-90 which allows 'credits' to be accrued and transferred anywhere in the Community.
Programmet har ligeledes finan­sieret 329 fællesuddannelsesprojekter.
In tandem with this system a network of national centres for information on recognized degrees, Norie, has been set up.
Ved et net af demonstrationsprojekter tilskyndes der til fornyelser, navnlig ved oprettelse af tværnationale partnerskaber med støtte
Percentage of children in full-time education (excluding children in nursery school) Pupils and students in the population aged 5 to 24 (%)
»Udbredelsen af kendskabet til fremmedsprog er en væsentlig stimulans for enhedsmarkedet. « fra Den Europæiske Socialfond.
'Foreign language learning willbe a major boosl to the single market. '
Endelig har IRIS-programmet til formål at udvikle uddannelsesmetoder, der er specielt tilpasset til kvinders behov, og at inddrage arbejdsmarkedets parter yderligere i arbejdet.
The Lingua programme, which began in 1990, helps to fund scholarships, exchanges and teaching aids aimed at improving the quantity and quality of the language training given to citizens of the Twelve.
tidig at oprette EURYDICE-nettet, som indsamler og spreder oplysninger om undervisningspolitikken og -systemerne i EF-landene og fællesskabsaktionerne.
The Community's intention has been to provide not just initial vocational training, but ongoing training too.
Dette net støttes af ARION-programmet til fremme af mobiliteten blandt offentligt ansatte og eksperter inden for uddannelsesvæsenet.
To this end a new programme has just been launched under the name Force.
Fællesskabet har ligeledes sat aktioner i gang, som koncentrerer sig om særlige grupper, f.eks. børn af vandrende arbejdstagere og handicappede. Med andre aktioner tilstræbes det at give unge piger og mænd lige muligheder, at få nye teknologier indført i skolerne eller at tilskynde til mentalitetsændringer på forskellige områder, som f.eks. undervisning, miljø eller sundhed.
This will encourage investment in ongoing training, dissemination of the best training practices, innovative developments in management, methods and equipment, and measure to cope with the consequences of the single European market, notably measures which will cater for changing requirements in respect of qualifications.
UNGDOM
EDUCATION
EF planlægger og iværksætter sine erhvervsuddannelsesaktioner med bistand fra Det Europæiske Center for Udvikling af Erhvervsuddannelse (CEDEFOP), som tager sig af informationsvirksomhed, forskning og samordning.
As of 1985 the Eurotecnet programme has encouraged innovation in initial and ongoing vocational training to take account of technological change.
Forvaltningen af centret sker med bistand fra regeringerne, arbejdsgiverne og fagforeningerne.
The programme also funds cooperation in the area of research and the dissemination of research findings.
De unge europæere skal have andre udvekslingsmuligheder end dem, der findes inden for undervisning og erhvervsuddannelse.
In 1976, in response to the evident need for mutual information and increased cooperation, the Council of the European Communities and the ministers of the Member States adopted a first resolution on education.
Det er baggrunden for EF-programmet »Ungdom ror Europa«, der tilskynder de unge til at samles omkring fælles projekter af kulturel, social eller anden karakter.
They also decided to set up the Eurydice network to collect and disseminate information on national education policies and systems and Community initiatives.
Der lægges stor vægt på den tværfaglige karakter af disse projekter, som skal udvikle de 15- til 25-åriges europæiske bevidsthed og solidaritetsfølelse. følelse.
The aims of this network are pursued by the Arion programme which promotes the mobility of education experts and persons in positions of responsibility in the field.
Med udsigten til et Europa uden indre grænser bliver det mere end nogensinde nødvendigt af lære fremmedsprog og at fremmeden europæiske dimension i sprogundervisningen.
The Community also launched measures targeting specific groups such as children of migrant workers and the handicapped.
LINGUA-programmet, der startede i 1990, bidrager til finansieringen af stipendier, udvekslinger og undervisningsmidler, der både kvantitativtog kvalitativt skal forbedre kendskabet til fremmedsprog i de tolv EF-lande.
Other measures are concerned with equal opportunities for girls and boys, the
I 1988 iværksatte Fællesskabet ERASMUS-programmet, der skal øge de studerendes mobilitet i EF.
Since 1988 the Community has been operating the Erasmus programme which aims to encourage student mobility within the Twelve.
150 000 unge har allerede deltaget i programmet.
One hundred and fifty thousand young people have already taken part.
På baggrund af det stigende behov for informationsudveksling og samarbejde vedtog EF-Rådef og medlemsstaternes ministre i 1976 den første resolution på undervisningsområdet.
The European Community receives help in devising and implementing its vocational training initiatives from the European Centre for the Development of Vocational Training (Cedefop), which has a remit to inform, conduct research and consult.
De besluttede sam
Cedefop was set up by the Community in 1975 and is based in Berlin.
»De unge udgør en værdifuld ressource. Vi må forberede dem på de hurtige forandringer, der vil præge deres liv.
'Young people are a precious resource.
Det er væsentligt at samarbejde med uddannelsesvæsenerne i medlemsstaterne for at nå dette mål."
Cooperation with the systems of training in the Member States is paramount if we are to achieve this objective. '
Den Europæiske Socialfond, der har til opgave at fremme beskæftigelsen, navn­lig i vanskeligt stillede regioner, bidrager til erhvervsuddannelsesaktioner ved at finansiere både mange nationale pro­grammer med strukturelt sigte og tværnationale EF­initiativer.
Training and education are central and crucial to the Community's employment and research policies. There are thus a large number of links between the aforementioned programmes and other Community policies.
Disse har bl.a. til formål at bibringe deltagerne nye kva­lifikationer (EUROFORM), at give kvinder lige muligheder (NOW) og at integrere handicappede på arbejdsmarkedet (HORIZON).
Erasmus, for example, complements the research and development programme Science which encourages mobility amongst research workers. Comettand Eurotecnet interface with regional policy and the R & D programme Delta which funds the development of computerbased educational aids.
Som på så mange andre områder samar­bejder EF med nabolandene om under­visnings­og uddannelsesspørgsmål.
Education and vocational training cannot be the only channels for exchange between the young people of Europe.
F.eks. deltager EFTA­landene allerede i COMETT­programmet og vil snart komme med i ERASMUS­programmet. Endvidere har demokratiseringen i Mellem­ og Øst­europa muliggjort en øget kontakt med østlandene.
The Community thus launched the 'Youth for Europe'programme which encourages young people to meet in the context of joint projects of a cultural, social or other nature.
TEMPUS, som netop er rettet mod disse lande, søger at opretholde udvekslingen af de unge og mobiliteten i den højere uddannelse for at fremme udviklingen af undervisnings­ og uddan­nelsessystemer.
The latter are concerned with training for new qualifications (Euroform), equal opportunities for women (Now) and access to the labour market for handicapped people (Horizon).
Uddannelse og undervisning har en cen­tral placering i Fællesskabets beskæfti­gelses­ og forskningspolitik.
On matters of education and training, as in many other areas too, the Twelve cooperate with their neighbours.
Derfor er der mange bånd mellem ovennævnte pro­grammer og EF­politikken på andre områ­der.
The countries of the European Free Trade Association (EFTA) are already involved in the Comett programme.
Således supplerer ERASMUS forsknings­ og udviklingsprogrammet SCIENCE, som søger at fremme mobilite­ten blandt forskere.
And as the countries of central ana eastern Europe have moved towards democracy, contacts have also been developed with the East.
COMETT og EUROTECNET har fælles berøringsflader med regionalpolitikken og forsknings­og udviklingsprogrammet DELTA, der støtter udviklingen af edb­udstyr til under­visningsbrug.
Tempus, launched for the benefit of these countries, aids both youth exchanges and the mobility of students in higher education in order to promote the development of education and training systems.
Denne brochure indgår i serien »Europa­noter« og udgives på alle fællesskabssprogene: dansk, engelsk, fransk, græsk, italiensk, nederlandsk, portugisisk, spansk og tysk.
This booklet is part of the European file series and appears in all the official Community languages - Danish, Dutch, English, French, German, Greek, Italian, Portuguese and Spanish.
Kommissionen for De Europæiske Fællesskaber Generaldirektorat AV­sektoren, Information Kommunikation og Kultur, Redaktion: Kontoret for Publikationer, rue de la Loi 200, B­1049 Bruxelles
Commission of the European Communities Directorate-General for Audiovisual, Information, Communication and Culture Editor: Publications Unit, rue de la Loi 200, B-1049 Brussels
© EKSF­EØF­Euratom, Bruxelles · Luxembourg, 1991 Eftertryk tilladt med kildeangivelse, dog ikke til kommercielle formål
Manuscript completed in June 1991
'I Der findes ligeledes kontorer i andre lande og bl.a. i alle EF­landene.
Office in England Office in Wales Office in Scotland Office in Northern Ireland Information services in the USA
Kontoret for De Europæiske Fællesskabers
371631 7 Alva Street, Edinburgh EH2 4PH — Tel.
¡ddelhavet har altid været centrum for handel og udveksling til gavn for alle deltagende parter, men har også tit været skueplads for konflikter.
¡story and geography have made the Mediter ranean a centre for trade and interdependence, but it can also be an arena of confrontation.
Det er mere end noget andet sted afgørende for opretholdelse af velstand og fred, at »nord« og »syd« bestandig holder kontakt med hinanden og prioriterer det indbyrdes samarbejde højt.
More than elsewhere, prosperity and peace for all entail constant dialogue and a lasting and special form of cooperation between North and South.