natgillin/translations-raw huggingface dataset:
70- Kampagnen 1983-84 med henblik på den erhvervsmæssige integrering af unge havde som mål 200 000 arbejds- og uddannelseskontrakter samt 80 000 praktikpladser for 16-18 årige og 45 000 prakt ikpladser for 18-25 årige.
The 1983-84 campaign to promote the occupational integration of young people concerned 200 000 employment/training contracts,
Der blev lagt stor vægt på det kvalitative indhold, og det tilstræbtes i sær at oprette praktik- og uddannelsespladser inden for nationalt prioriterede sektorer (først og fremmest nye informations teknologier) .
80 000 training places for 16 to 18 year-olds and 45 000 places for 18 to
Iværksættelsen af den nye kampagne i september 1984 skal ses på baggrund af af talen af 26. oktober 1983 - og regeringens beslutning på mødet den 26. sep tember om, at alle unge under 21 år skal have tilbud om enten en uddannelse, almindelig lønnet beskæftigelse eLLer anden beskæftigelse
25 year-olds. Stress was placed on quality, with particular emphasis on training for specific sectors to which priority had been given at national level (particularly new information technology).
(f.eks. ved arbejde af samfundsmæssig værdi).
The September 1984 campaign was launched in a broader context, and was extended the agreement of 26 October· 1983 and by the Government undertaking on 26 September to offer every young person under 21 the opportunity of training, a job or some other form of activity (e.g. work in the public interest).
ErhvervsuddannelsespoLitikken rummer adskillige aspekter af betydning for erhvervslivets modernisering:
In connection with the modernization of the economy, vocational training policy covers several aspects:
På lokalt plan giver pLanlægningsaftalerne mellem staten og regionerne mulighed for, ogsl efter decentrali seringen at iværksætte flerårige fælLes initiativer.
At local level, development agreements between the State and the regions make it possible, following decentralization, to work out joint actions over several years.
15 "omstiILingszoner" (geografiske områder, hvor beskæftigelsen især er truet).
In addition, in each of the 15 redevelopment priority areas (where employment is in great jeopardy) training policy receives concentrated technical and financial support.
Som Led i sektorpolitikken blev fire sektorer i begyndelsen af 1983 udpeget som særlig højt prioriterede. Det drejer sig om elektronik- og informatiksektoren, den offentlige bygge- og anlægssektor.
With regard to sectoral policy, four sectors were given top priority in 1983: electronics and information technology, construction and public works, agriculture/food processing and foreign trade.
Levneds middelindustrien og udenrigshandelen.
(Under the decentralization plan these sectors remain within the competence of the State).
(Trods decentraliseringen henhører disse sektorer fortsat under statens kompetence)., De konkrete politiske mål for udviklingen på disse områder fastlægges i snævert samarbejde med arbeidsmarkedets parter.
The specific goals of these policies are established in close cooperation with representatives of the sectors concerned.
*The National Training Authority', AnCO, er det vigtigste offentlige organ på erhvervsuddannelsesområdet i Irland.
AnCO - The National Training Authority is the primary body in the field of vocational training in Ireland.
AnCO's samlede erhvervsud- danneLsesbudget for 1984 er på 105,5 mio IRL.
The total budgeted cost of AnCO's training activities for 1984 is h 105,5 million.
AnCO tilbyder erhvervsud dannelse til arbejdsløse unge og til langtidsledige inden for en lang række industri- og handelsfag, og opmærksomheden er nu især henledt på virksomhedsetablering, små virksomheders behov og teknologiområder, hvor mange af morgendagens arbejdspladser vil være at finde.
AnCO provides training for unemployed young people^ and the long term unemployed in a wide range of industrial and commercial fields with particular attention now being given to enterprise development, the needs of small business, and technology areas where many of tomorrow's jobs will be created. New Courses in Training
Nye uddannelser på fagskolerne afspejler den teknologiske udvikling, og der lægges større vægt på omstillingsevne og bredt anvendeLige færdigheder.
Centres reflect changes in technology and an increasing emphasis in being placed on versatility and transferable skills.
I fire lokalområder er der på forsøgsbasis indført et nyt erhvervsuddan- nelsesprogram, LINC, der har til formål i størst muligt omfang at øge beskæftigelseschancerne for de arbejdsløse i et givet område.
A community based training initiative, LINC, was introduced on a pilot basis in four local areas. Through training, the LINC programme aims to provide the maximum employment potential for the unemployed of a particular area.
Gennem undervisningstiLtag højnes deltagernes faglige og personlige færdigheds niveau, og i samarbejde med andre statslige og lokaLe instanser oprettes der permanente frivi Ili ge styringsgrupper, hvis opgave det er at påpege nye beskæftigelses- og uddannelsesmuligheder.
LINC raises the business and life skills of trainees and in cooperation with other State and local agencies lasting voluntary steering committees are set up which will identify potential employment and training opportunities.
I år er uddannelsesbehovene i Irlands godt 40 000 mindre virksomheder blevet analyseret indgående af AnCO, der har afdækket svagheder i markeds føring, økonomisk og generel administration samt planlægning.
This year, the training needs of Ireland's 40,000 plus small companies have been intensively examined by AnCO and weaknesses in marketing, financial and general management and planning were discovered.
I konsekvens heraf iværksatte AnCO en ny serviceordning for mindre virksomheder, hvori gennem lederne af de mindre virksomheder får tilbudt et omfattende under visningsprogram i form af lærebøger og video- og lydkassettebånd.
As a response, AnCO launched a new service to small business which brings a comprehensive Learning programme in the form of manuals, video and audio cassettes to managers in smalL businesses.
Gennem en telefonserviceordning, "De mindre virksomheders varme Linje", gives der praktisk bistand og vejledning til lederne af mindre virksomheder.
A telephone "SmalL Business HotLine" continues to provide practical assistance and guidance in the training area to smaLl business managers.
I 1984 udarbejdede AnCO en omfattende femårsstrategi, som blev forelagt arbejdsministèren.
A major 5 year Strategic Plan was prepared by AnCO in 1984 and submitted to the Minister for Labour.
I løbet af året blev der indgået en aftale mellem AnCO og en ledende virk somhed inden for branchen om anvendelse af interaktiv video- og datamat- undervisning, ikke blot tiL uddannelse af folk i brugen af datamater,.
During the year an agreement was signed between AnCO and a leading company whereby interactive video - muLti-media video and computer instruction - will be employed not only to train peopLe in the use of computers but also to develop computer based courseware.
Ι 1984 offentliggjorde parlamentets finansudvalg en rapport om forslaget om at oprette et centralt statsligt organ, der skal registrere alle, der melder sig som arbejds­ eller uddannelsessøgende.
In 1984, the Dai I (Parliament) Committee on Public Expenditure published a Report on the proposal to establish a centralised State agency for persons registering for employment or training.
AnCO var en af de mange myndigheder og instanser, der blev konsulteret af udvalget, der efter en vurdering af de eksisterende ordninger foreslog, at man burde overveje at samle alle de eksisterende organer i en enkelt myndighed, der kan tage sig af aLle spørgsmål i forbindelse med rekruttering, erhvervs­ uddannelse og beskæftigelse.
AnCO was one of the several Departments and Agencies consulted by the Committee which, following its assessment of present arrangements, suggested for consideration the rationalisation of existing agencies into one multi-faceted entity dealing with the full range of recruitment, training and employment related issues.
Endvidere har vicearbejdsministeren ladet foretage en analyse af de almene og erhvervsrettede uddannelser i statsligt regie samt af arbejdsmarkeds­ myndighedernes virksomhed og har derefter stillet forslag tiL regeringen, hvori det anbefales, at skolerne skaL give National Manpower Service (NMS) oplysning om deres afgangselevers beskæftigelsesbehov, samt at NMS skal administrere optagelserne til alle statens erhvervsskoler.
In addition, the structures of State training, education and employ ment were reviewed by the Minister of State at the Department of Labour and Education who put new proposals to the Government, recommending that schools notify the National Manpower Service (NMS) of the job needs of their pupils and the NMS carry out all recruitment to state training agencies.
Arbejds­ ministeren og undervisningsministeren vil oprette et "Social Guarantee
A Social Guarantee Board will be appointed by the Ministers for
Board", der skal føre tilsyn med de arbejdsløse unges overgang tiL arbejdslivet, og forskellige uddannelsesinstitutioner vil få tilbud om at gennemføre eksterne AnCO­kurser for unge med sigte på overgangen fra skoLe ti l arbejdsliv.
Labor and Education to oversee the transition to the workplace of unemployed young people, and educational institutions will be offered first option to run external AnCO courses for young people making the transition from school to work.
Undervisningsministeriet har iværksat et 10­måneders erhvervsforberedel­ sesprogram for skoleelever i alderen 15­18 år.
A 10 month Vocational Preparation and Training Programme was launched by the Department of Education for post-primary school pupils between the ages of 15 - 18 years.
Disse elever modtager et tilskud på 300 IRL, medens de deltager i dette program, der støttes af
These school students will receive direct grant aid of £ 300 per year while participating in the Programme which includes vocational studies, work experience, education for living combined with social and general skills.
Som led i udvideLsen af aktiviteterne i 1984 blev CERT, der er et stats­ ligt organ med ansvar for uddannelser i hotel­, restaurations­ og turist­ erhvervet, aktionær i et nyt seLskab, der er oprettet under dets auspicier, og som driver en hotelkæde med seks hotelLer.
In an expansion of its activities in 1984, CERT - the State trai ning agency in the hotel, catering and tourism industry- became shareholder of a new company set up under its aegis to run a chain of six hotels.
I 1984 har det offentliges indsats på erhvervsuddannelsesområdet først og fremmest taget sigte på at konsolidere og videreudvikle det regio nale uddannelsessystem, der er baseret på et net af erhvervsuddannelses- centre, der enten drives direkte af de enkelte regioner eller i henhold til aftaLer med de regionale myndigheder.
In 1984, public sector vocational training action was mainly directed at consolidating and developing the regional training system which hinges on vocational training centres directly managed by the regions or accredited by them.
De fremskridt, der er gjort på regionalt plan, skyldes den gradvise gennemførelse af de i rammelov nr. 845 af december 1982 indeholdte i 1 ) retningslinjer.
Progress at regional level can be ascribed to progres sive consolidation along the lines laid down by outline Law No 845 of
På Lovgivningsområdet er der imidlertid ikke sket større ændringer.
December 1982. There has been no change in the legislative framework :
13 regioner har afsluttet arbejdet med udformningen af bestemmelserne på erhvervsuddannelsesområdet tiL gennemførelse af lov nr. 845, 6 regioner er i gang med dette arbejde, og kun en enkeLt region har endnu ikke vedtaget nogen bestemmelser overhovedet.
13 regions have established their own provisions, six others are in the course of aligning their rules with those laid down in Law 845 of December
Det er særdeLes vanskeligt at udforme erhvervsuddannelserne pi en sådan måde, at der både tages hensyn til samfundets stadig mere diffe rentierede uddannelsesbehov og til nødvendigheden af en Løbende justering af de enkelte uddannelsers indhold i Lyset af de ændringer, der sker i erhvervslivet og i samfundet som helhed.
1 1982 , and only one has failed to introduce legislative measures in this area. The difficulty of implementing vocational training measures that will have a significant impact (at a time when the economic framework and the machinery of production are undergoing change) is compounded by the difficulty of meeting the demand for increasingly diversified and hetero geneous types of training, the content of which must be continuously adjusted in response to the new skills required by the changing environ ment.
På trods af disse vanskeligheder er der imidlertid gennemført erhvervsuddannelsesiniti at i ver af høj kvalitet - omend for spredt og ofte kun på forsøgsbasis - med det formål at etabLere nye uddannelser, der er bedre tilpasset til de ændrede jobpro- fi 1er.
However, these difficulties have not prevented the development of training measures of a high standard which, although still too fragmented and experimental in nature, are designed to provide new skills better adapted to the new occupational profiles.
Der kan inden for både det almene og det erhvervsrettede uddannelses system spores en tendens til i mindre grad at satse på "skolen" som det centrale uddannelsessted, idet andre uddannelsessteder (herunder arbejdspladserne) er i færd med at udvikle en række mindre formali serede og mere fleksible aktiviteter - omend stadig ret sporadisk - som supplement til de bestående uddannelsestilbud.
With respect to the overall education and vocational training system, the tendency to limit the central role of the school has been reinforced, while other training bodies (including firms) are developing more informal, flexible training activities, even if they are sometimes fragmented and still in a state of expansion.
Også i 1984 har opmærksomheden i høj grad været rettet mod uddannelsen af erhvervslærere, der dog - at dømme ud fra deres ansættelsesforhold - snarere synes at blive sidesti Ilet med lærerne inden for det traditio nelle skolevæsen end at blive betragtet som egentlige "erhvervsuddannel- seseksperter".
In 1984 teacher training was a predominant concern; however the terms of employment tend to place staff in this area on a similar footing to school teachers rather than vocational training instructors.
Det burde fremgå af denne indledende beskrivelse af situationen, at der stadig er mange uløste problemer, men der udfoldes dog betydelige bestræ belser på at forny den pædagogiske og faglige side af erhvervsuddannel serne og styrke erhvervsuddannelsesstrukturerne.
Although this brief introduction would suggest the existence of many unresolved problems, a significant effort is being made in Italy to renovate the methods and content of vocational training and consolidate its structures.
Der kan noteres en stigning i antallet af erhvervsuddannelsescentre (fra
The number of training centres has risen from 1 647 in 1982 to
1 647 i 1982 til 1 715 i 1983), men omfanget af det samlede uddannelses tilbud er stort set uændret; de offentligt drevne erhvervsuddannelses- centre tegner sig på landsplan for 27% af sektoren, medens andelen for det centrale Italiens vedkommende er langt lavere (18%) og omvendt en smule højere i det nordlige og vestlige Italien samt i Syditalien (30%).
1 715 in 1983, although there has been Little change in the overall number of training courses offered. The proportion of vocational training centres run by the public authorities varies from 27% nationawide to a much smalLer share in central Italy (18%), and slightLy more in north western and southern Italy (30%).
Der kan registreres et øget antal uddannelsessøgende (210 000 i 1982/83 mod 185 000 i 1981/82).
The number of students has risen from 185 000 in 1981/82 to 210 000 in 1982/83.
I den forbindelse bør fremhæves det øgede elevtal inden for de videregående uddannelser (der er forbeholdt unge med afgangseksamen fra sekundærskole) og en udbygning af voksenundervisnings- aktiviteterne, der i 1982/83 har omfattet ca. 95 600 personer (mod 60 000 personer i 1981/82).
More young people attended advanced training courses open to secondary school leavers, and there was an increase in adult education activities, with some 95 600 students in 1982/83 compared with 60 000 in
I 1982/83 kunne der konstateres en mindre nedgang i den andel, uddan nelserne inden for maskinindustrien udgør af samtlige erhvervsuddannel ser (fra 28,8% til 22,7%); det samme gælder hotel- og turistuddannel serne (fra 6,9% til 4,6%) og elektriker- og elektroteknikerfagene
The year 1982/83 saw a falL in the numbers attending courses in engineering (from 28.8% to 22»7% of the total), tourism and catering (from
(fra 19,3% til 15%), medens der har været en tilsvarende forøgelse af den andel, uddannelserne inden for forvaltning og handels- og kontorfagene udgør (fra 20,3% til 22,6%); alt i alt udgør det samlede antal uddannel sessøgende inden for industrisektoren i 1982/83 noget under 50% af det samlede antal unge under uddannelse (i 1981/82 var det 53%).
15%) as against an increase in the numbers attending business administration courses (from 20.3% to 22.6%); overall, the numbers enrolled in industrial training courses in 1982/83 represented less than 50% of the total as compared with 53% in 1981/82.
Det personale, der har været beskæftiget på erhvervsuddannelsesområdet, har omfattet ca. 27 100 personer (heraf 19 300 Lærere), hvilket stort set svarer tiL talLet for 1981/82.
The vocational training personnel numbered some 27 100 (of whom
Med hensyn til forbindelsen melLem erhvervsuddannelserne og erhvervslivet kan det anføres, at sidstnævnte betragtes:
19 300 were teaching staff), showing Little change compared with 1981/82.
- som "bruger" af de regionale faciLiteter (hvilket er tilfæLdet med de virksomheder, der ikke selv råder over uddannelsesfaciliteter).
- use of regional facilities. This concerns firms with no training facilities of their own.
Det bør dog anføres, at der endnu er en kløft meLlem det, der gøres, og det, der er behov for at gøre; forklaringen herpå skal søges dels i samarbejdsformen og kompetencefordelingen mellem stat og regioner, dels i forhoLd i selve erhvervsuddanneLsessektoren.
OveralL, there is still a long way to go between what is being done and what needs to be done: this probLem can be ascribed to general or institutional factors, in some cases due to the character of the relations and procedures linking the central and regionaL authorities, and in others to the vocational training sector.itself.
Denne situation, der tidliger har givet anledning til bekymring, er nu blevet forværret, eftersom den opadgående tendens med hensyn til bevilling af midler tiL erhvervsuddannelsesformåL, er stagneret i de seneste ar.
The situation is to be regretted, and has become particularly dramatic today, for the upward trend in the financial resources available for vocational training has, in recent years, come to a half.
Loven af 21. maj 1979 (1) om samordning af den erhvervsrettede skole undervisning på sekundærtrinnet, de erhvervsfaglige grunduddannelser og de faglige efter- og videreuddannelser er i 1984 bLevet gennemført i sin hel hed.
1979 1 which deals with organization of vocational training and secondary technical education and of continuing vocational training.
Den nye lovs gennemføreLsesbestemmelser har været anvendt siden be gyndelsen af skoleåret 1983-84, men først fra begyndelsen af skoleåret 1984-85 fungerer erhvervsuddannelserne på aLle niveauer og inden for aLle retninger i henhoLd til den nye lov.
If the regulation on the implementation of the new Act is applied in its entirety from the beginning of the school year 1983-84, vocational training will function from the beginning of the school year 1984-85 at all levels, in all systems and in all divisions laid down by the new Act.
Nu hvor loven er gennemført fuLdt ud, skal der her erindres om dens hovedmål, der er
At the moment in which the Act is being implemented in full, it is interesting to recalL the principal objectives of this Act:
- at tilvejebringe et fælles retsgrundlag for den erhvervsrettede skole undervisning på sekundærtrinnet, de erhvervsfaglige grunduddannelser og de faglige efter- og videreuddanneLser, - at koordinere tilrettelæggelsen af den erhvervsrettede skoleundervisning på sekundærtrinnet, - på de forskellige niveauer at harmonisere uddannelsernes tilrettelæggelse og varighed samt uddannelsesbeviserne og indhoLdet af de uddannelser, der skal gøre det muligt for de unge at finde beskæftigelse inden for de forskellige sektorer, og i denne forbindelse at øge værdien af den er hvervsrettede skoleundervisning på sekundærtrinnet.
- standardize, at different levels, the organization, the duration and the certificates for studies and courses preparing the trainee for jobs and occupations in different economic and administrative sectors, and thus achieve an upgrading of secondary technical education.
Ethvert afsluttet uddannelsesforløb har det dobbelte formål dels at give formel kompetence til beskæftigelse på et givet kvalifikationsniveau, dels at gøre det lettere for dem, der har lyst og evner, at fortsætte uddannelsen på et højere trin.
Each cycle of studies has a dual aim: an occupational aim which enables entry into working life at different levels and with different qualifications, and a transitional aim which, at each stage, enables those who have the inclination and the aptitude to study further at a higher level, to do so .
Denne overgangsmulighed indebærer en demokratisering af uddannelserne og en forøgelse af værdien af den erhvervsrettede skoleundervisning på sekundærtrinnet.
This possibility of transition Leads to democratization of studies and an upgrading of secondary technical education.
Den erhvervsrettede undervisning er nu tilrettelagt særdeles fleksibelt og kan hurtigt tilpasses nye erhvervs- og arbejdsmarkedsmæssige behov.
The new system of technical and vocational education is designed in such a way that it is highly flexible and contains possibilities of rapid adaptation to new eco nomic and social demands.
Vejledningen af eleverne i 7.-9. klasse er stadig ikke ti IfredsstiLlende, fordi de for ofte træffer valg, der sigter mod ikke-manuelLe erhverv, hvor det kan forudses, at der viL bLive uddannet for mange.
The guidance of the students at the end of the three-year observation and guidance cycle is: still not completely satisfactory. The occupational choice of the trainees is oriented too much towards non-manual trades where an oversupply may be predicted.
Ved begyndelsen af skoleåret 1984-1985 blev der indført bestemmelser med sigte på yderligere at begrænse adgangen til uddannelserne til disse erhverv.
A complementary regulation adopted at the beginning of the school year 1984-85 should have the effect of making access to these professions somewhat more difficult.
Hvad de faglige efter- og videreuddannelser angår, videreføres de stats lige erhvervsuddannelsescentres erhvervsintroduktionskurser og faglige suppleringskurser, Ligesom der på disse centre også gennemføres uddannelse til nye erhverv med henblik på at imødekomme behovet for kvalificeret ar bejdskraft hos ekspanderende virksomheder elLer nye virksomheder, der etablerer sig i landet.
Centres have continued their task of training at the level of initiation, of retraining and training for new occupations. Particular attention is paid to retraining and training for new occupations in order to meet the skilled labour requirements of firms which are expanding or of new firms which are being set up in the country.
Udover de aLlerede eksisterende foranstaltninger til bekæmpeLse af ungdomsarbejdsløsheden (erhvervsvejledning og erhvervsintroduktionskurser, uddannelses- og introduktionskont rakter, praktikophold, forberedelseskurser i virksomhederne m.v.) iværksatte regeringen i maj 1984 en "lokal plan for unge".
Youth Schemes" in May 1984.
Der er taLe om et forsøgsprojekt, der tager sigte på at løse de unges problemer i forbindelse med overgangen fra skolen til arbejds- og voksenlivet.
This scheme is a pilot project which deals with the problems of transition from school to working life and adult life.