natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Elever og studerende c. I efteråret 1975 blev der for lærere på sekundærtrinnet arrangeret et studiese­minar af en uges varighed i York om em­net »skolen og samfundet«, og der deltog 20 lærere fra hvert land.
(a) Under the Dutch-German youth ex change/programme, exchanges take place between groups of students from sociopedagogic colleges.
I foråret 1976 afholdt samme gruppe et studieseminar i Nederlandene om samme emne.
Dutch trainee teachers are also involved in these exchanges.
a. I henhold til det nederlandsk-tyske ud vekslingsprogram for unge finder der ud vekslinger sted af grupper af studerende fra socialpædagogiske læreanstalter.
The leading organization in the United Kingdom dealing with all forms of international contact and exchange for schools (and for other educational institutions and youth services) is the Central Bureau for Educational Visits and Exchanges (CB) in London set up by the Government in 1948 and financed by the United Kingdom Education Depart ments — the Department of Education and Science (DES), the Scottish Education De partment (SED) and the Department of Education for Northern Ireland (DENI).
Nederlandske lærerstuderende omfattes og så af disse udvekslinger.
The CB has working contacts in well over a hundred countries.
Fra den 26. september til den 1. oktober mødtes en anden gruppe på 20 neder­landske lærere og 20 fra Det forenede Kongerige i Lymington i Hampshire for at drøfte emnet »undervisning af de Ιο­ί 9-årige«.
It gives advice and in formation on travel for students in all branches of education and for teachers and others involved in education.
Samme gruppe har planer om at mødes i Nederlandene r efteråret 1978.
The CB also administers the official scheme for the linking of primary and secondary schools, and of technical and further education colleges, and is in creasingly asked to help negotiate the technical aspects of travel and exchange for in coming as well as outgoing groups.
b. I henhold til denne ordning finder der også møder sted mellem elever på sekundærtrinnet. dærtrinnet.
(b) Under this scheme, meetings also take place between secondary school pupils.
c. Hvert år udvælges et lille antal elever på sekundærtrinnet til det såkaldte kulturelle »Prämienprogramm« (stipendieprogram) i det andet land.
The British Council was founded in 1934 and fosters cultural relations with other countries. Its work covers a wide sphere and it has many links with Europe.
Dets arbejde dækker et meget bredt område, og det har mange kontakter til Europa. British Council's kontorer i Europa giver oplysninger om, hvilke organisationer der kan bistå med at fremme elev mobiliteten.
In Scotland, the Standing Consultative Committee for Informal Further Education has set up an International Committee to encourage and oversee foreign youth exchanges, and, for many years, the Glasgow Division of
a. Hvert år får nogle lærere mulighed for at tilbringe et par uger som gæster i det an det land med det formål at stifte bekendtskab med undervisningen der (»Hospitationsaustausch«). tionsaustausch«).
(a) Each year some teachers are given an opportunity to spend a few weeks as guests in the other country with the aim of acquainting themselves with teaching there ('Hospita tionsaustausch').
DET FORENEDE KONGERIGE
school journeys and other link activities.
Oplysnings- og rådgivningsorganer til fremme af mobilitet og udveksling af elever, studerende og lærere inden for Fællesskabet er allerede veletableret i UK. De nationale or ganer er Central Bureau for Educational Visits and Exchanges, British Council og Central Office of Information.
Generally speaking most pupils at secondary level will have a chance of at least one vjsit abroad during their school years.
I Skotland har Standing Consultative Committee for Informal Further Education op rettet et internationalt udvalg, der skal op muntre til og føre tilsyn med ungdomsudvekslinger med udlandet, og i mange år har Glasgow-delen af Strathclyde grevskabet (og dens forgænger) drevet en Continental Exchange scheme; i år vil dette program om fatte ca. 12 forskellige lokaliteter og 800900 personer. Endvidere er der for nylig inden for the Board for Information of Youth and Community Service og i samarbejde med the Council for International Contact og Central Bureau for Educational Visits and Exchanges (der har et kontor i Edinburg) oprettet en Scottish Youth Travel Service, der har til op gave at koordinere oplysninger om rejser og udvekslinger, at fremskaffe information om kontakter i udlandet med det formål at mod tage grupper og tilrettelægge programmer for besøgende og udrejsende grupper.
Strathclyde (and its predecessor) has run a continental exchange scheme; this year the scheme will involve around twelve different locations and 800-900 people.
Central Bureau sætter meget ind på at fremme udvekslinger af elever og elevgrupper, og der er etableret mange »links« mellem sekundærskoler og institutioner for videregående og højere uddannelse i Storbritannien og i ud landet.
The Central Bureau does much to encourage exchanges of pupils and groups of pupils and many links have been set up between secondary, further and higher education establishments in Britain and overseas.
Når først et sådant »link« er blevet oprettet, tilrettelægger den enkelte skole selv sine egne udvekslingsbesøg.
Once the link has been established each school or ganizes its own exchange visits.
Det anslås, at der i alt foregår ca. 50 000 besøg og udveks linger om året, hvoraf ca. 80 % er i samarbejde med lande i EF.
In all it is estimated there are about 50 000 visits and exchanges a year of which about 80% are with countries in the EC.
CB har kontakter i over 100 lande.
LEA from which the school may choose to grant-aid pupils in need.
Det rådgiver og oplyser om rejser for elever og studerende inden for alle grene af uddannelsessektoren og for lærere og andre, der er beskæftiget på uddannelses området.
The most striking feature of recent developments in United Kingdom school travels and exchange is the growth in the number and importance of visits undertaken during term time, and it is for these that more LEA and school support is now given.
CB administrerer endvidere en of ficiel ordning for etablering af »links« mellem primær- og sekundærskoler og for technical colleges og further education colleges og bliver i stigende grad anmodet om at hjælpe med at ordne de tekniske sider ved rejser og udvekslinger for både besøgende og udrejsende grupper.
The LEAs have varying policies as to the number and type of journeys arranged and provide different levels of financial support. In the case of links established by the LEAs themselves, assistance and sponsorship is in creasingly given by officials especially appointed to negotiate, administer and evaluate
Den offentlige godkendelse af en skolerejse gives normalt af den pågældende lokale skolemyndighed (LEA), der også i mange tilfælde støtter rejsen gennem et direkte til skud eller — oftere — i form af et tilskud af en bestemt størrelse pr. deltager fra skole myndighederne til skolen, der så kan bruge
The majority of schools used to prefer links with countries where the exchange would give some language training in French, German or Spanish, but increasingly requests are being received for links for more general purposes and with countries much farther afield, e.g.,
Frankrig Forbundsrepublikken Tyskland Danmark Italien Nederlandene Belgien
Netherlands Belgium
USA, USSR og Japan.
the USA, the USSR, Japan.
Et bemærkelsesværdigt udviklingstræk i de senere år har været samarbejdet mellem CB og mere end 20 lokale skolemyndigheder (der repræsenterer flere hundrede tusinde skolesøgende) om at oprette og forvalte »links« mellem lokale
A notable recent development has been the collaboration between the CB and more than twenty LEAs (representing a school population of some hundreds of thousands) to form and service links between LEAs/countries/cities and school districts abroad, especially in France, the Federal Republic of Germany and the USA.
skolemyndigheder/lande/byer og skoledistrikter i udlandet, især i Frankrig, Forbundsrepublikken Tyskland og USA.
Luxembourg : The Ministry of Youth and Sport.
CB etablerer endvidere ca. 10 000 korrespondance-links' mellem skoler hvert år.
(6) 1 500 termtime visits to Spain and Italy; (7) 40 000 skiing visits (mainly France, Austria, Norway, Switzerland).
og rummer en omfattende liste over adresser i UK og i udlandet.
The Educational Interchange Council (EIC) also provides programmes for pupils at secondary level, as follows :
Tidsskriftet »Educational Exchange«, der udkommer hvert semester, indeholder artikler om besøg og udvekslingsprogrammer og henvender sig til personer, der organiserer skolerejser og udvekslinger.
Groups of foreign pupils coming to London may contact the Central Bureau for a day visit to a London school.
Det rummer endvidere evalueringer af programmer og giver oplysninger om nye udviklingstræk.
In 1976, 100 groups (each of 15-20 pupils) from Den mark, the USA, Canada, Sweden, Norway, the Netherlands, the Federal Republic of Germany, France, and Italy benefited from this scheme.
Central Bureau's skøn over antal deltagende britiske elver :
British pupils to the Federal Republic of Germany
1) 100 000 besøg i undervisningsperioden til Frankrig;
German pupils to the United Kingdom
4) 10 000 besøg i undervisningsperioden til Nederlandene;
British pupils to France
Det er ikke muligt at beskrive alle de mange organisationer og bureauer, der tilbyder rejser, udvekslinger, studie- og idrætskurser i udlandet for britiske skoler, men nogle af de vigtigste er nævnt nedenfor.
It is not possible to describe all the many organizations and agencies which offer travel, exchange, study and sports courses abroad for British schools, but some of the more important ones are mentioned below.
2) Sprogkurser, i påskeferie og sommerferie
(2) Language courses, Easter and summer :
3) Tre ugers forskudt hjem-til-hjem-ferieud-vekslinger :
(3) Three-week non-simultaneous home-to-home vacation exchange :
CIC gennemfører sådanne arrangementer i samarbejde med :
With the Federal Republic of Germany
— Forbundsrepublikken Tyskland : PAD el ler de forskellige Kultus-Ministerien;
The Council for International Contact (CIC) was founded in 1948 as Worldfriends International Service for Youth.
4) Forskellige former for studiebesøg af 13 ugers varighed.
Of the eighty courses arranged for British pupils one fourweek language course was arranged in France and one two-week course in the Federal Republic of Germany.
EIC-programmerne benyttes i større grad af enkeltelever end af klasser, selv om studiebesøg i udlandet også kan arrangeres for en hel klasse.
A major aspect of the work of the CIC is to provide studyvisits in the United Kingdom for groups of, for example, pupils and tea chers.
Alle udgifter betales af deltagerne.
The CIC makes these arrangements in cooperation with :
The Educational Interchange Council (EIC) tilbyder ligeledes programmer for elever på sekundærtrinnet, nemlig følgende :
(4) Various types of studyvisits lasting one to three weeks.
1) Tre måneders skolegang i udlandet og indkvartering hos en familie som betalende gæst :
The EIC programmes are usually attended by individual pupils rather than by a class although studyvisits abroad can also be arranged for a whole class.
Britiske elever ti i Frankrig
All expenses are paid by the participants.
Britiske elever til Forbundsrepublikken Tyskland
France : Centre des Echanges Internationaux Federal Republic of Germany : PAD or the Kultus-Ministerien Italy : Worldfriends Italiana The Netherlands : the RQ Foundation Denmark : People to People
I — En interkulturel dimension udarbejdet af Den europæiske Føderation for interkulturel Indlæring, AFS Europa
I — An intercultural dimension - presented by the European Federation for Intercultural Learning, AFS Europa
A. Formål
A. Purposes
Føderationen er overbevist om, at et ungt menneske kan leve i en fremtidig multicentreret verden, hvis han i tide har haft mulighed for eksistentielt at blive konfronteret med kulturer, der er forskellige fra hans egen, at kende deres samfundsstrukturer og dermed få et bedre værktøj i hænde til at tolke sine fremtidige oplevelser.
The Federation believes that a young person can live in a future multi-centered world if he has, in time, the possibility of confronting himself, existentially, with cultures different from his own, of knowing their social structures, thus acquiring better tools to interpret his future experiences.
Denne opdragelsesproces — at opbygge bevidstheden om både sin egen og andres kultur med henblik på en dyberegående kreativ deltagelse på det sociale plan — er, hvad føderationen kalder »interkulturel indlæring«.
This educational process — building aware ness of one's own culture as well as of others' for a deeper creative participation at the social level — is what the Federation calls 'intercultural learning'.
Som specificeret i føderationens vedtægter (føderationen blev formelt oprettet i 1971 og registreredes under belgisk lov som en international organisation med almennyttigt for mål ; men de fleste af dens nationale medlemsorganisationer havde været aktive siden begyndelsen af halvtredserne og havde allerede samarbejdet indbyrdes på et uformelt grund lag) er formålene :
As specified in the Federation's by-laws (the Federation was formally established in 1971 and registered as an international non-profit organization under Belgian law; but most of its national member-organizations had been active since the early 50s and had already cooperated among themselves on an informal basis), the purposes are :
— at bidrage til uddannelsen af unge — på en ikke-nationalistisk og multikultuiel måde — så deres tanker går i retning af et multikulturelt verdenssamfund, hvor de fremherskende adfærdsmønstre ikke altid er de mest velstående gruppers;
— to contribute to the education of young people — in a non-nationalistic and multi-cultural way — so that they may be led to think in terms of a multi-cultural world society, where the prevailing patterns of behaviour should not always be those of the wealthiest groups;
Nationale medlemsorganisationer findes i følgende lande : Østrig, Belgien, Danmark, Finland, Frankrig, Forbundsrepublikken Tyskland, Island, Irland, Italien, Luxembourg, Nederlandene, Norge, Portugal, Spanien, Sverige, Schweiz, Tyrkiet, Det forenede Kongerige, Jugoslavien.
Austria, Belgium, Denmark, Finland, France, the Federal Republic of Germany, Iceland, Ireland, Italy, Luxembourg, Netherlands, Norway, Portugal, Spain, Sweden, Switzerland, Turkey, United Kingdom, Yugoslavia.
Selv om disse organisationer har været drevet privat af medlemmerne (hvoraf mange er tid ligere deltagere i udlandsstipendieprogrammet), er de vokset via støtte fra kommunale og regionale myndigheder, undervisningsministerier osv.
Although privately run by their members (many of whom are former participants in the scholarship-abroad programme), these organizations have grown through the support of municipalities, local governments, ministries of education, etc.
— at tjene fredens sag ved at fremme bevidstheden om menneskehedens samhørighed både nationalt og internationalt og ved at tilskynde til en bredere forståelse af de forskellige grupper, som tilsammen udgør det globale samfund.
— to promote peace, by stimulating an awareness of mankind's common humanity both within and between nations and by encouraging a wider understanding of the diverse groups that form society.
Føderationen erkender, at freden trues af social uretfærdighed mellem og inden for de enkelte nationer såvel som af økonomisk uretfærdighed; færdighed;
The Federation acknowledges that peace is threatened by social injustices between and within nations as well as by economic inequities;
De arbejder via grupper af frivillige i forskellige byer (omkring 300 i Europa), hvis arbejde koordineres af landkontorer med løn-
They operate through city-based groups of volunteers (about 300 in Europe), coordinated by national offices with professional staff
net, og der gives stipendier til størsteparten af deltagerne.
(sixty-one staff members in twenty offices).
Føderationen har rådgivende status hos Eu­roparådet og samarbejder med De euro­pæiske Fællesskabers afdelinger for under­visning (12), information (10) og sociale an­liggender (5).
The Federation has consultative status with the Council of Europe and has established working contacts with the Departments of Education (12), of Information and Youth (10), and of Social Affairs (5) of the Euro­pean Communities.
På globalt plan er føderationen medlem af ECOSOC ved De forenede Na­tioner via AFS International Scholarships, som den repræsenterer på europæisk plan.
Worldwide, it is a member of ECOSOC, at the United Nations, though AFS International Scholarships, which it represents at the European level.
I hvert medlemsland offentliggøres program­merne via skolerne, og eleverne udvælges og orienteres af lokale, frivillige komiteer, og efter ankomsten til værtslandet får de sprog­undervisning og personlig bistand året igen­nem.
In each member-country programmes are publicized through the schools, students are selected and oriented by local volunteer com­mittees, and once abroad they receive langua­ge training and personal assistance through­out the year.
Møder, som afholdes halvvejs igennem kurset og efter dettes afslutning, hjælper ele­verne med at vurdere deres erfaringer og at dele dem med elever af andre nationaliteter, som deltager i samme program; vejledning i at forstå samfundet og kulturen i værtslandet er der også sørget for.
Mid-year end-of-stay meet­ings help the students to assess their experi­ence and to share it with students of other nationalities on the same programme : guid­ance to understand the society and the culture of the host country is also provided.
Medlemslandene af EFIL udveksler elever (alder 16 til 18 år) på grundlag af etårige pro­grammer, omfattende indkvartering hos en familie og skolegang i en sekundær skole — både inden for Europa og med andre konti­nenter.
The member countries of EFIL exchange students (age 16-18) on one-year program­mes providing hospitality with a family and attendance of a secondary school - both within Europe and with other continents.
Alt efter deres økonomiske muligheder af­holder deltagerne selv en del af udgifterne (mindrebemidlede elever får alt betalt).
Participants provide part of the funds them­selves, according to their economic possibi­lities (underprivileged students are offered full scholarships).
Den resterende del af udgifterne afholdes enten af hjemlandet eller af værtslandet, af private, af stiftelser, sammenslutninger og regeringer.
The remaining funds are provided either in the sending or the receiving country by individuals, foundations, corpora­tions, governments.
Det er den eneste form for udveksling i stor målestok inden for Europa og mellem Eu­ropa og andre kontinenter på sekundærtrin­
It is the only large-scale exchange within Europe and between Europe and other con­tinents at the secondary school level, offering
Følgende oversigt viser omfanget og forde­lingen af programmet i 1977­78 :
The following prospectus shows the size and distribution of the programme in 1977-78 : m g s d a
Hjemland :
Nor w a
De europæeiske lande, som deltog i EFIL­generalforsamlingen i Reykjavik i 1976, gav tilsagn om i alt 102 opholdsmuligheder i pri­vathjem for 1977­78.
A total of 102 hospitalities had been pledged, for 1977-78, by the European countries par­ticipating in the 1976 EFIL General Assem­bly in Reykjavik.
Resultaterne har over­steget vore forventninger, og 108 studerende kommer til at deltage i den intereuropæiske udveksling i 1977­78 — en forøgelse på 50 % i forhold til det foregående år.
The results have gone beyond our expectations and 108 students will actually participate in the 1977-78 Intra-
Programmet blev vurderet positivt fra både læreres og elevers side.
12 in first year, 1974-75; 29 in second year, 1975-76;
Tallene er langt højere for udvekslinger af samme art mellem europæiske nationale med­lemsorganisationer og andre kontinenter (over 2 000 elever udsendt og modtaget hvert år).
72 in third year, 1976-77; 108 in fourth year, 1977-78.
Et »arbejderprogram« er også blevet på­begyndt juli 1977 som et pilotprojet under EFIL og De europæiske Fællesskabers afde­ling for sociale anliggender med 19 deltagere (8 italienske til Belgien og Frankrig; 8 bel­giere til Frankrig og Italien; 3 franskmænd til Belgien og Italien).
A 'workers' programme' was also started in July 1977 as a pilot project of EFIL and the Department of Social Affairs of the European Communities, with nineteen participants (eight Italians to Belgium and France, eight Belgians to France and Italy; three French men to Belgium and Italy).
Dette seks måneders program sigter mod at lette overgangen fra en erhvervsmæssig og faglig uddannelse til arbejdslivet i en tvær­kulturel situation inden for medlemsstaterne i De europæiske Fællesskaber.
Figures are much higher for the exchanges of the same type between European national member-organizations and other continents (over 2 000 students sent and received every year).
Deltagerne udvælges blandt unge, som har afsluttet deres erhvervsuddannelse (alder Π­Ι 9 år).
This six-month programme tends to facilitate the transition from vocational training and professional education to work, in a cross-cultural situation, within Member States of the European Communities.
De sendes på et seks ugers sprog­ og orienteringskursus i værtslandet og arbejder derefter i fire måneder på en fabrik.
Participants are selected amongst youngsters who have completed their professional training (age 17-19); are sent to a six-week lan guage and orientation course in the host country; and then to a four-month work ex perience in a factory.
Ophold ydes enten af private familier eller af »hjem for arbejdere«.
Hospitality is provided either by families or by 'workers' homes'.
En klasseudveksling har fundet sted på forsøgsbasis mellem Italien og Det forenede Kongerige i skoleåret 1976­77, nærmere be­tegnet mellem Liceo Scientifico Righi, Cese­na, på den italienske side og to skoler på den britiske side (Gaunts School i nærheden af Bristol og Gumley House i nærheden af London). Den italienske klasse var i Stor­britannien i tre uger i september­oktober 1976, og den britiske gruppe var i Italien i april 1977, Ugeledes i tre uger : elevernes fa­milier ydede gratis ophold.
A class exchange has been experimented between Italy and the United Kingdom in school year 1976-77, involving the Liceo Scientifico Righi, Cesena, on the Italian side, and two schools on the British side (Gaunts School near Bristol and Gumley House near London).
Udvekslingen var en del af den britisk­italienske kulturaftales program for 1976­77, og transporten blev derfor betalt af British Council og det ita­lienske udenrigsministerium.
The exchange was included in the British-Italian cultural agreement scheme for 1976-77 and transportation was thus offered by the British Council and the Italian Ministry of Foreign Affairs.
Fagforeninger og arbejdsgiversammenslut­ninger i begge lande har samarbejdet om at støtte deltagerne under praktikopholdet og at hjælpe dem med at finde varig beskæfti­gelse efter deres tilbagekomst til hjemlandet.
For this programme, EFIL cooperated also with the Central Bureau for Educational Visits and Exchanges in London.
En vurdering af pilotprojektet vil blive fore­taget i januar 1978 efter fuldførelsen af pro­grammet.
An evaluation of the pilot project will be done in January 1978, after the completion of the programme.
Eleverne fulgte klasseundervisningen i sko­lerne i værtsslandet og deltog i ekskursioner.
The students attended classes in the host schools and participated in educational trips.
Den italienske klasse havde forberedt sig ved at gennemføre undersøgelser af det lokale miljø og prøvede at udføre et lignende ar­bejde i England : alle klassens elever deltog i turen, også som et forsøg på at samarbejde om et fælles projekt.
The Italian class had prepared itself with researches on its own environment and tried to do a similar work while abroad : all the students of the class did participate in the trip, also as an attempt to work together on a common project.