natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Et af målene med loven af 29. juni 1983 om en forlængelse af un dervisningspligten fra det fyldte 15. til det fyldte 18. år er blevet realiseret med den kongelige anordning af 16. juli 1984 om forsøg med deltidsundervisning på sekundærtrinnet.
One of the aims of the law extending compulsory schooling from 15 to 18 years of age (29 June 1983) is achieved by the Royal
Fra den 1. september 1984 skal alle, der har afsluttet de to første år på sekundærtrinnet, følge enten almen undervisning på heltids- eller deltidsbasis eller en anerkendt er hvervsuddannelse.
From 1 September 1984 those young people who have completed the first two years of secondary education must attend either full or parttime education or some recognised form of training.
Eleverne kan opfylde kravet om obligatorisk deltidsundervisning, enten ved at deltage i en erhvervsuddannelse, der er anerkendt og støttet af de regionale myndigheder, f.eks. en lærlingeuddannelse på et erhvervsuddan- nelsescenter, der drives af ministeriet for næringsdrivende, ved at gen nemgå en lærlingeuddannelse i en virksomhed (uddannelseskravene er her endnu ikke fastlagt) eller ved at følge sekundærundervisning på deltids- basis.
During parttime compulsory education, pupils can carry out training recognised and subsidized by community authorities, such as an apprenticeship at a centre for continuous training organised by the "Ministère des Classes moyennes", or an apprenticeship with a firm (not yet organised), or attend parttime secondary education.
Denne undervisning omfatter 12 - 15 lektioner om ugen, fordelt på almen cg erhvervsforberedende undervisning.
This consists of 12 to 15 periods per week of both general training and preparation for a particular profession.
Den skal finde sted på 90 centre, der skal oprettes* Der er udstukket retningslinjer for centrenes udformning samt for medtagelses-, informations- og vejledningsarbejdet.
Parttime secondary education will be organised in the 90 centres which still are to be created. Standards for the creation of the centres and reception, information, and guidance structures have been established.
Ved en kongelig anordning af 29. juni 1984 om undervisning på sekundæi— trinnet blev den erhvervsrettede undervisningsstruktur ændret.
A Royal Decree of 29 June 1984 on the organisation of secondary education modified the structure of vocational education.
I hen hold til artikel 25 skal eleverne på skolernes erhvervsrettede linjer for fremtiden have mulighed for at indstille sig til skolernes al mindelige afgangsprøve (realeksamensniveau) og til studentereksamen.
Article 25 stipulates that lower and upper secondary school certificates can henceforth be awarded to vocational education pupils.
Der er visse muligheder for at skifte mellem de forskellige linjer: Elever, der med tilfredsstillende resultat har fuldført sjette klasse på sekundær trinnets erhvervsrettede linje, kan fortsætte i femte klasse på den tekniske eller kunstneriske Linje, eller de kan vælge at fortsætte i syvende klasse på den erhvervsrettede linje og indstille sig til studentereksamen.
Certain transfers are possible : pupils who have successfully completed the sixth year of vocational education may enter the fifth year of technical or artistic education, or they may carry out a seventh year of vocational education to obtain an upper secondary education certificate.
Hoved målet er at forberede eleverne på den erhvervsrettede linje til arbejdsli vet, men denne studentereksamen giver dem også adgang til en højere uddannelse.
The aim is to prepare pupils to enter working life, but now that vocational education pupils can obtain this certificate, it also permits them to study up to higher education.
Ved lov af 29. juni 1984 bLev der også indført et særligt bevis efter skole uddannelsen på primærtrinnet.
The Law of 29 June 1984 also introduced the certificate of primary studies.
De elever, der ikke består prøven ved af slutningen af primærtrinnet, får mulighed for at erhverve beviset ved af slutningen af første skoleår på sekundærtrinnet (jf. artikel 24-29 i konge-
Those pupils who do not manage to obtain this certificate at primary school will have the opportunity to acquire it at the end of the first year of secondary school (articles 24-29 of the Royal Decree of 29 June 1984).
En kongelig anordning fra 2. august 1984 indeholdt bestemmelser om ændring og planlægning af førskoLe- og primærundervisningen.
Regulations on the modification and planning of nursgry and primary education have been drawn up by a Royal Decree of
Herigennem bliver det muligt at tilpasse infrastrukturen til de ændrede behov ved at ned lægge elLer sammenlægge skoler, der er for små eller som ligger for tæt på hinanden.
2 August 1984. Modification of the education available allows the infrastructure to be adapted to present needs by closing and merging schools that are too small or too close to each other.
Det er nu muligt at oprette nye skoLer, skoleafsnit og lin jer, hvor der opstår behov herfor, under anvendelse af faste kriterier.
It is now possible to open new schools, departments and branches in response to new needs according to fixed criteria.
Bestemmelserne om normerede klassekvotienter for førskole- og primærunder visningen er pr. 30. august 1984 blevet erstattet af et system, hvorefter statsstøttens størrelse beregnes på grundlag af antallet af undervisnings timer og antallet af elever.
(30 August 1984) whereby nursery and primary education is arranged on the basis of the number of periods organised and subsidised by the State and allocated to the school. This is calculated according to the number of pupils in the school.
BLandt de love, der er udstedt i medfør af loven om økonomisk genrejsning, skal nævnes følgende:
Two Laws have been passed within the framework of the
- Loven af 31. marts, der indebar fastfrysning på det nuværende niveau af antallet af faste stillinger inden for det offentlige og antallet af løst ansatte; rationalisering og forkortelse af de korte videregående uddannelser; begrænsning af adgangen til orlov og tjenestefrihed for undervisningspersonale med henblik på udførelse af særlige opgaver samt fastlæggelse af nedre grænser for studentertallet ved de korte videre gående uddannelser, hvilket vil føre til nedlæggelse af en række studie retninger med meget få studerende;
- the Law of 31 March which established the freezing of the number of fixed appointments at its present level; the effective' strength of temporary government personnel; the rationalisation of the higher education (short type) curriculum in relation to the length of the studies; the restriction of leave for special missions designed to benefit teaching personnel; the organisation of minimum norms for higher education of the short type by which a number of departments with few students will be closed down;
Loven af 31. juli 1984, der førte til en forøgelse med 1 time af det pligtige ugentlige antal undervisningstimer for heltidsansatte lærere pa sekundærtrinnet samt åbnede mulighed for førtidspensionering af per sonlige årsager for Lærere med mere end 30 års anciennitet og for del tidsbeskæftigelse for lærere over 50 år.
- the Law of 31 July 1984 introduced the raising of the number of contact hours for full time teachers in secondary education by one full lesson hour; the possibility of an early retirement for personal reasons for teachers with more than 30 years of service; and parttime employment for teachers of over 50 years.
De vigtigste af disse ændringer er følgende:
The main features of this amendment are as follows:
- Der kan på lokalt initiativ etableres skolefritidsordninger, hvorved folkeskolens elever tiLbydes mulighed for leg og beskæftigelse uden for skoletiden.
- school leisure-time schemes can be organised by local initiatives, under which primary/lower secondary schools offer children facilities for play and other activities outside school hours;
- Mulighederne for at bevare små skoler på et økonomisk og pædagogisk for svarligt grundlag er forbedret, ved at der kan etableres fælles klasser for børnehaveklassen og første og andet klassetrin.
- the possibility of retaining small schools on an economically and educationally acceptable basis is improved, by introducing arrange­ ments for grouping classes together in the nursery school and in the first and second years of primary;
- Der er indført en begrænsning af forældrenes hidtidige mulighed for gen nem, beboerafstemning at forkaste en kommunalbestyreLses beslutning om nedlæggelse af en skole.
- parents' existing opportunities for organising a poll among local residents with the aim of rejecting a local authority decision concerning the closure of a school are curtailed;
Oplægget, der indgår i forberedelse af Lovforslag, omfatter emner som bedre skolestart, flere undervisningstimer på de yngste klassetrin, niveaudelte prøver; nye mulig heder for elever i 10. klasse og frit skolevalg.
The introduction, which is the preparatory stage of drafting a bill for Parliament, covers such matters as a better start to school, more lessons in the younger classes, split-level tests, new possibilities for pupils in the 10th class and a free choice of school.
Folketinget har besluttet, at de statslige gymnasier med virkning fra 1986 administrativt skal overføres tiL amtskommunerne.
The Danish Parliament has decided that, with effect from 1986, secondary schools shall be transferred for administrative purposes to the county authorities.
Ansvaret for det over ordnede pædagogiske tilsyn forbliver dog i undervisningsministeriet.
However, overall educational supervision will remain the responsibility of the Ministry of Education.
I årets første halvdel blev der skabt hjemmel for at indføre undervisning i ny informationsteknolog-; på stort set aLle niveauer i uddannelsessystemet.
In the first half of the year the basis was laid for introducing instruction in new information technology at essentially all levels of the education
II dvs. fra primærtrinnet til erhvervsuddannelserne og de videregårende ud dannelser.
π -6 system - i.e. from the primary school to vocational training and further training.
Der er således tilvejebragt betydelige ressourcer tiL efter uddannelse af Lærere og tiL anskaffelse af udstyr.
Accordingly, considerable resources have been made available for the further training of teachers and the acquisition of equipment.
Tilvejebringelsen af disse ressourcer indgår i en større omprioritering, der tager sigte på at overføre uddannelsesressourcer fra sektorer med begrænsede beskæfti gelsesmuligheder til sektorer, hvor beskæftigelsesudsigterne er gode.
The provision of these resources forms part of a major reorganisation of priorities to move resources from training in sectors where the employment opportunities are limited and allocating them to sectors where opportunities for future employment are good.
Forbundsrepublikken Tyskland
Federal Republic of
Den 19. juni 1984 udsendte forbundsregeringen en "rapport om metoder tiL sikring af fyldestgørende uddannelses- og beskæftigelsesmuligheder for unge", hvori den udstak sine overordnede uddannelsespolitiske retnings linjer.
On 19 June 1984 the Federal Government issued its overall education policy concept in the "report on ways of ensuring adequate training and employment opportunities for young people".
I dette nye uddannelsespoLit i ske oplæg Lægges der især vægt på personlighedsdannelse og udvikling af individets sans for værdier, stimu lering og fremme af individuelLe præstationer, en bedre tilpasning af skole fagene til de krav, arbejdslivet stiller, samt en opvurdering af erhvervs uddannelserne.
The new approach to education policy it sets out puts greater emphasis on the formation of character and the instilling of a sense of values, the stimulating and fostering of in­ dividual achievement, greater adaptation of school subjects to the requi­ rements of working life and a greater appreciation of the value of voca­ tional training.
Den 26. januar 1984 blev der på den stående kultusministerkonference ind gået en rammeaftale om oprettelse af mindre hold inden for uddannelses retninger og fag med få uddannelsessøgende.
On 26 January 1984 the Conference of Lc^nd Education Ministers concluded a framework agreemert on the setting up of small classes for training pupils in recognized skilled trades/occupatiors.
De i forbundsloven om uddannelsesstøtte indeholdte støttesatser, der er afhængige af forældreindkomsten, blev hævet fra efteråret 1984 i takt med den stedfundne orisudvikling.
The exemptions and payment rates under the federal law on financial assis­ tance for students were increased as from the autumn of 1984 and brought into line with price trends.
Som Led i et samlet lovkompleks vedrørende fami lieydeLser, der skal træde i kraft i 1986, vil skattefradragene for forældre med uddannelsessøgende børn blive forhøjet som kompensation for de øgede udgifter til børnenes uddannelse.
As part of a family allowance package which kill come into effect in 1986, tax exemption rates will be raised to offset expenditure on training.
Som følge af forbundsregeringens nedskæringer i uddannelsesstøtten til elever inden for de fortsatte skoleuddannelser har de fleste delstater gennemført, eller påtænker at gennemføre, love om finansiel støtte til disse elever.
In the wake of the Federal Government's cuts in education grants, most of the Laender have passed, or are considering, laws on financial assistance for students.
Pa baggrund af de økonomiske vanskeligheder, som også del staterne har at kæmpe med, har visse af dem til hensigt i højere grad end tidligere at gøre en sådan støtte afhængig af de studerendes evner og præstationer.
In view of the financial difficulties with which the Laender have likewise to contend, seme· Laender intend to nuike such assistance more dependent on ability and performance.
I juni 1984 drøftede delstaternes kultusministre muligheden for at ind føre undervisning i i s Lami sk religion i de offentlige skoler, og de blev enige om, at der skulle ske en regelmæssig udveksling af erfaringer på dette område i det stående skoleudvalg under kultusministerkonferencen.
In June 1984 the Land Education Ministers discussed possibilities of in­ troducing Islamic religious instruction in state schools and agreed on a regular exchange of experience in the standing school committee of the
Trods det stadig stigence antal ansøgere til uddannelsespladserne ved universiteterne er adgangsbetingelserne hertil ikke blevet ændret; man undgik saledes at indføre de yderligere begrænsninger, der en overgang var frygt for ville komme.
Despite the continued rise in the number of applicants, there was no chan­ ge in university entrance conditions and the additional restrictions on entrance which had beer feared were avoided.
Man er nu gået bort fra de tidligere tanker om at sammenlægge forskellige højere læreanstalter.
Earlier ideas of combining institutions of higher education as comprehensive universities have been dropped.
Med henblik på gennemførelsen af de nye retnings Linjer for den højere uddannelse har forbundsregeringen fremsat forslag til ændring af 1976- rammeloven om den højere uddannelse.
To implement its guidelines for higher education the Federal Government put forward proposals for amendments of the 1976 outline law for higher education.
Westfalen og Schleswig-Holstein er sådanne love allerede vedtaget.
North Rhine Westphalia and Schleswig-Holstein have already passed such laws.
I 1984 vedtog forbundets og delstaternes fællesudvalg for uddannelsesplan lægning og fremme af forskningsaktiviteter en "rammeplan for indføreLse af informationsteknologi i Læseplanerne for skoler og erhvervsuddannelses institutioner".
In 1984, the Joint Federal Gcvernment-Laender Commission for Educational
Forbundsregeringen og delstaterne vil afsætte 43 mio DM tiL "indførelsen af ny informations- og kommunikationsteknologi i uddan nelsessystemet" .
The Federal Government and the Laender are making DM 43 million available under the heading "new information and communication technologies in the education system".
Parlamentet vil i nær fremtid få forelagt et lovforslag om undervis- ningen på primær- og sekundærtrinnet, hvis sigte er at højne kvaliteten af både den almene og den erhvervsrettede undervisning.
A draft law on primary and secondary education aimed at upgrading general, technical and vocational education at these levels is soon to be presented to Parliament.
De interesserede kredse har fremlagt deres synspunkter, og den offentlige debat om lovfor slaget nærmer sig sin afslutning.
The interested parties have made their opinions known and public discussion of the draft law is coming to an end.
Hvad specialundervisningen angår, opret tes der både nye klasser og nye skoler, og når det omtalte Lovforslag bli ver vedtaget, vil det føre til gennemgribende ændringer med hensyn til inte greringen af handicappede elever i almindelige skoler.
As regards special education, new classes and schools are being founded and the draft law, when passed, will also result in fundamental changes concerning the integration of handicapped children in ordinary schools.
Fra og med skoleåret 1984-85 er der på forsøgsbasis blevet oprettet 14 gymnasier med flere linjer.
From the 1984-85 school year 14 "comprehensive" high schools (polykladika lykeia) began to operate on an experimental basis.
I maj offentliggjorde undervisningsministeriet et lovforslag om den private undervisningssektor, der tager sigte på en øget statslig kontrol med private skoler og erhvervsskoler.
In May the Ministry of Education published a draft law on private education envisaging stricter State control of private general, technical and vo­ cational schools.
Der er på visse statslige primær- og sekundærskoler oprettet modtagelsesklasser og tilvejebragt andre støttefaciliteter for hjemvendende børn af græske emigranter.
Special preparatory departments and reception classes have been established in some State primary and secondary schools for repatriated children of
Der skal afhoLdes efteruddannelseskurser for de lærere, der underviser i disse modtagelsesklasser.
Greek migVants. Seminars are to be organised to give additional training to the teachers who teach in the special preparatory departments and reception classes.
Med henblik pa gennemførelsen af lov nr. 1404/1983 om de teknologiske uddan nelsesinstitutioners (T.E.I.)opbygning og virksomhed er der udstedt en række præsidentielle dekreter om interne bestemmelser for disse institutioners virksomhed, om lægetjeneste for de studerende, om oprettelse af nye insti tutioner i MesoLogio, Joannina og Athen, om etablering og drift af "studenter klubber" samt bestemmelser om studiernes indhold, bl.a. de praktiske ele menter i dem.
Presidential decrees have been enacted to complete Law 1404/1983 on the
Der er udstedt ministerielle bekendtgørelser om nye studieplaner for alle uddannelsesretninger på T.E.I. og om støtteordninger til fordel for stude rende med erhvervsarbejde.
Ministerial decisions have been issued on the new curricula of all TEI departments and on facilities for working students.
Der er oprettet en række nye universiteter og fakulteter: Det ægæiske universitet i Mitilini, det joniske universitet på Korfu, det thessalske universitet i Volos, det samfundsvidenskabelige fakultet ved Kretas uni versitet og kunstfakultetet ved Thessalonikis universitet.
Some new universities and schools have been founded: the Aegaen University in Mitilini, the Ionian University in Corfu and the University of Thessaly in Volos, the School of Social Sciences, University of Crete, and the
Moderniseringen af primærskolernes undervisning skal ses i lyset af en landsomfattende offentlig debat, der førte til udarbejdelse af en rap port, hvori det bl.a. blev foreslået:
The modernisation of primary education was affected by the followup tc the national "consultation-consideration" which resulted in a report underlining the following main aspects :
- at udvide Læseundervisningen til alle primærskolens klassetrin,
- the extension of reading lessons to all primary education;
- at udarbejde nye målbeskrivelser og læseplaner for visse fag såsom historie og geografi,
- the implementation of new aims and instructions for certain sub­ jects such as history and geography;
- at udbygge samarbejdet mellem lærerne.
- the development of team werk and cooperation.
En anden vigtig nyskabelse i forbindelse med bestræbelserne på at højne primærundervisningens kvalitet er forlængelsen af læreruddannelsen fra 3 til 4 år.
Another key decision in the framework of the improvement of the quality of primary education was the extension of teacher training from 3 to 4 years.
Arbejdet med at modernisere "coLleges" (6.-9. skoleår) er nu nået ind i den aktive gennemførelsesfase (i første omgang på 10% af disse skoler, der har meldt sig frivilligt) og omfatter først og fremmest:
The modernisation of the "colleges" (= lower secondary education) (10% of the 'colleges' were chosen from these volunteering to take part) entered its active implementation phase, and comprises the following main aspects:
Logi og geologi og den undervisning i teknologi, der systematisk ind føres på 6. og 7. klassetrin til erstatning for den manuelle og tek niske undervisning;
- the modernisation of curricula, bearing namely upon the development of biology-geology, and also upon the technological education systematically installed in the 6th and 5th forms as a replacement for manual and technical education;
- installering af edb-udstyr (8 000 mi kro-datamater på "colleges");
- the installation of data-processing equipment (8.000 micro-com­ puters in the secondary education institutions);
- den meget vigtige udvikling inden for efteruddannelsen af lærere, især for dem, der er inddraget i moderniseringen af "colleges" og i ind førelsen af ny teknoLogi (indførelse af kurser af 6 måneders eller et års varighed i de enkelte regionale uddannelsesdistrikter).
- the very important development of in-service teacher training, particularly for those involved in the modernisation of the 'col­ leges' and the introduction of new technologies (introduction of study sessions of six menths' or a year's duration in each
Gymnasierne ("lycées") har tiL opgave
"Academie" (educational district).
- at undervise det størst mulige antal unge indtil studentereksamen og forberede dem til videregående uddannelser;
- to bring the highest number of young people to the end of secondary education and beyond the baccalauréat;
- at udbygge naturvidenskabelig og teknisk undervisning med sigte på at hæve kvalifikationsniveauet og tilpasse indholdet til industriens behov.
- to develop scientific and technical educatior in order to raise the qualifications and tc adapt them to the needs of industry.
Med henblik herpå er der i september iværksat to typer forsøg:
With this aim in view, twe types of ventures were corducted as from
- Det ene omfatter vejledning med sigte på at motivere eLever til at
- one related to guidance in order to motivate pupils to select
II - 11 vælge de naturvidenskabelige og tekniske grene, idet det bindende valg finder sted i anden gymnasieklasse.
II - 11 scientific and technical studies, the second form becoming a
Det er blevet besluttet, at der gennem hele uddannelsesforløbet skal gøres en særlig indsats for at motivere pigerne i forbindelse med oven nævnte grenvalg.
Decisions have been taken to make girls specifically the object of this motivation at various levels of training and education.
Den 20. december 1984 blev der meLlem undervisnings ministeren og ministeren for kvindespørgsmål indgået an aftale, der tager sigte pa at skabe lige muligheder for piger og drenge og indføre en sær lig vejledning for pigerne.
In fact, on 20 December 1984 an agreement was concluded between the