natgillin/translations-raw huggingface dataset:
• at forbedre deres kendskab til Fællesskabet og dets medlemsstater i alle deres historiske, kulturelle, økonomiske og sociale aspekter og gøre dem bevidst om betydningen af, at Det Europæiske Fællesskabs medlemsstater samarbejder med andre lande i Europa og den øvrige verden.
(iii) make them aware of the advantages which the Community represents, but also of the chal­lenges it involves, in opening up an enlarged econ­omic and social area to them; (iv) improve their knowledge of the Community and its Member States in their historical, cultural, economic and social aspects and bring home to them the significance of the cooperation of the Member States of the European Community with other countries of Europe and the world.
6-1983, punkt 1.5.23 og 1.6.1. 3) EF-Bull. 6-1984, punkt 1.1.6-1.1.8. 4) EF-Bull.
EC 61983, points 1.5.23 and 1.6.1. Bull.
6-1985. punkt 1.2.3 og 1.4.1-1.4.8. 5) EFT C 38 af 19.2.1976. 6) EFT C 193 af 28.7.1982 og EF-Bull. 5-1982, punkt 2.1.35;
EC 6-1985, points 1.2.3 and 1.4.1 to 1.4.8. OJ C 38, 19.2.1976. OJ C 193, 28.7.1982; Bull.
Uddannelsessystemets bidrag til gennemførelsen af Det Indre Marked
Education and internal market tunity of keeping up to date with Community developments; be given to the achievement of these objectives, involving strengthened measures both at Member State level and Community level.
At fremme relevante initiativer i alle uddannelsessektorer med henblik på at styrke den europæiske dimension i undervisningen.
To encourage meaningful initiatives in all sec­tors of education aimed at strengthening the Euro­pean dimension in education.
at gøre brug af disse kontakter og møder både til at forbedre sprogfærdigheden og til at få viden om og erfaring med kulturelle, videnskabelige og tekniske emner; herved skulle det størst mulige antal unge og lærere blive omfattet af disse initiativer
To use these contacts and meetings both for improving linguistic proficiency and for gaining knowledge and experience on cultural, scientific and technical matters; in this way the largest poss­ible number of young people and teachers should be covered by these initiatives.
Skolernes læseplaner og undervbning at tilskynde forældre og forældreforeninger til at deltage i tilrettelæggelsen af kontakter, udvekslinger og ophold i udlandet
To encourage parents and parents' organizations to participate in organizing contacts, exchanges and visits.
At den europæiske dimension udtrykkelig indarbejdes i skolernes læseplaner i alle relevante discipliner, f.eks. litteratur, sprog, historie, geografi, samfundskundskab, økonomi og musiske fag.
To include the European dimension explicitly in their school curricula in all appropriate disci­plines, for example literature, languages, history, geography, social sciences, economics and the arts.
at sørge for, at skoler, lærere og elever, der er interesse rede i kontakter, udvekslinger og ophold i udlandet, får oplysninger og rådgivning, og at støtte dem i gennemfø relsen af kontakter og udvekslinger
To provide information and advice to schools, teachers and pupils interested in contacts, exchanges and visits abroad and to support them in the implementation of contacts and exchanges.
Undervbningsmateriale at undersøge betingelserne for elevers længere ophold i udlandet og at fremme sådanne ophold.
To examine the conditions for longer-term stays abroad by pupils and to promote such stays abroad.
At der ved udarbejdelsen af undervisningsmaterialet tages hensyn til den fælles målsætning om at fremme den europæiske dimension.
To make arrangements so that teaching material takes account of the common objective of promoting the European dimension.
Læreruddannebe
Teacher training
At der lægges større vægt på den europæiske dimension i lærernes grunduddannelse samt efter- og videreuddannelse. Følgende kan bidrage til at nå dene mål:
To give greater emphasis to the European dimension in teachers' initial and inservice train­ing.
• der stilles passende undervisningsmateriale til rådighed hed
In this connection the following would appear appro­priate:
• der gives adgang til dokumentation vedrørende Fællesskabet og dets politikker
(ii) access to documentation on the Community and its policies;
• fremme af skoleinitiativer og aktiviteter uden for læseplanen, som f.eks. venskabsaftaler mellem skoler, oprettelse af »Europa-klubber«, der åbner nye veje for styrkelsen af den europæiske dimension
(i) colloquia and seminars on effective ways of introducing the European dimension in education and on the use and preparation of teaching material adapted to the different levels of teaching;
• skolers deltagelse i aktiviteter, der tilrettelægges som led i Europadagen (den 9. maj)
(iii) provision of basic information on the edu­cational systems of the other Member States;
• der indledes samarbejde med uddannelsesinstitutioner for lærere i de øvrige medlemsstater, navnlig ved at udarbejde fælles programmer med henblik på mobilitet for studerende og undervisere
(ii) the promotion of school initiatives and extra­curricular activities such as school twinning and the formation of 'European Clubs', opening up new paths for the strengthening of the European dimension;
• skolers deltagelse i den europæiske skolekonkurrence og tilskyndelse til samarbejde inden for konkurrencer af sproglig, kustnerisk, videnskabelige eller teknisk art, der tilrettelægges i de enkelte medlemsstater
(iv) cooperation with teacher training insti­tutions in other Member States, particularly by developing joint programmes providing for student and teacher mobility;
• øget samarbejde mellem medlemsstaterne inden for skolesport.
(iii) the participation of schools in activities organized as part of Europe Day (9 May);
Med henblik på at støtte medlemsstaternes aktioner og at etablere et effektivt samarbejde på dette område opfordres Kommissionen til med bistand fra den i nr. 19 nedenfor nævnte gruppe:
(v) making provision in the framework of inservice training for specific activities to enhance serving teachers' awareness of the European dimension in education and give them the oppor­
Fremme af foranstaltninger der skal stimulere kontakterne mellem de forskellige landes elever og lærere
(iv) the participation of schools in the European Schools Day competition and encouragement of
Uddannelsessystemets bidrag til gennemførelsen af Det Indre Marked
Education and internal market cooperation between Member States in com­petitions in the linguistic, artistic, scientific or tech­nical fields;
at fremme udveksling mellem de forskellige fag eller faggrupper af information om undervisningsmateriale, der sigter mod at styrke den europæiske dimension i undervisningen
(v) increased cooperation between States in the area of school sports.
At tilskynde til, at der hvert år fra 1989 til 1992 tilrettelægges et europæisk sommeruniversitetsophold for lærere for at give dem mulighed for at udveksle erfaringer og finde frem til nye muligheder til fremme af indførelsen af den europæiske dimension i læreruddannelsen. nelsen.
To promote each year, in the period 198992, the organization of a European summer univer­sity for trainers in order to enable them to exchange the experience acquired and to identify new ways of improving the introduction of the European dimension in teacher training.
At tilskynde til samarbejde og udveksling af synspunkter mellem de nationale organer, der har til opgave at fremme udveksling af elever og lærere.
To encourage cooperation and exchange of views among the national bodies responsible for the encouragement of exchanges of pupils and teachers.
At fremme ikke-statslige organisationers deltagelse i arbejdet med at indføre den europæiske dimension i undervisningen.
To promote the participation of non-govern­mental organizations in the introduction of the European dimension in education.
At undersøge mulighederne for at styrke den europæiske dimension i undervisningen ved at anvende audiovisuelle midler på europæisk plan.
To examine the possibilities for reinforcing the European dimension in education by using audiovisual means at European level.
Perspektiverne på mellemlang sigt for 1989-1992« ') foreslår Kommissionen tre hovedmål (uddannelsessystemernes bidrag til skabelsen af Det Indre Marked, en
9. (i) to prepare basic documentation on the Community (its institutions, aims and current tasks) for schools and teaching staff;
At fremme samarbejdet mellem de forskellige med lemsstaters forskningsinstitutter eller -centre inden for uddannelse, der arbejder på at indføre den europæiske dimension i undervisningen, under hensyn til det bidrag.
(ii) to facilitate the exchange, by subjects or groups of subjects, of information on teaching material aimed at strengthening the European dimension in teaching;
Uddannelsessystemets bidrag til gennemførelsen af Det Indre Marked
Education and internal market
snævrere integrering af uddannelsessystemerne og det omgivende samfund samt uddannelsespolitikkens bidrag til en mindskelse af de regionale uligheder og en styrkelse af den sociale samhørighed i Fællesskabet), som skal konkretiseres på to bredt anlagte aktionsområder (højnelse af de grundlæggende skoleuddannelsers kvalitet og bedre uddannelse af arbejdsstyrken).
about multicultural education and the elim­ination of racism and xenophobia, and the constant intensification of European aware­ness in the minds of policy-makers and prac­titioners throughout the educational system.
) om de unges overgang fra uddannelse til arbejds- og
The Comett programme 2may be seen as an example to follow.
Det første og vigtigste mål er at definere og realisere uddannelsessystemernes bidrag til voksenlivet, at indsatsen på fællesskabsplan skal videreudvikles gennem et nyt program på mel skabelsen af Det Indre Marked og den efterføl lemlang sigt, hvori der tages hensyn til behovet gende positive udnyttelse heraf.
The third objective must be to pur­sue education policies which help to reduce regional disparities and contribute to the Community's social cohesion.
Det forudsæt for at styrke uddannelsessystemernes mulighed ter, at man fjerner hindringerne for personers for at gennemføre og kontrollere nyskabelser, og ideers fri bevægelighed i Fællesskabet og at så de bedre kan imødekomme økonomiske og man fremmer initiativer, innovation og fore sociale ændringer samt individuelle behov.
In this con­text, integration of education and training with development policies must be carried out in such a way as to find solutions for the specific problems of the most disadvantaged areas.
I øvrigt bør der gøres en væsentlig indsats på fællesskabsniveau for at støtte medlemsstater nes politik med henblik på at skabe bedre kontakt mellem skolen og det omgivende samfund på alle trin i skolesystemet.
Medium-term prospects: 1988-92',lthe Commission proposes three objectives (contribution of education and training systems to the completion of the internal market; increasing the integration of education and economic life; contri­bution to a reduction in regional disparities and to social cohesion), which it applies to two fields of action (raising the level of basic education and the training and qualifi­cation of the workforce).
Det andet mål er at styrke integreringen af uddannelsessystemernes og det omgivende samfund på alle niveauer i takt med virkeliggørelsen af Det Indre Marked.
The first objective which has been set is that of identifying and carrying through the contribution which education and training systems can make to the com­pletion of the internal market and to its subsequent exploitation.
Det må i en periode, hvor mange medlemsstater søger at indsnævre skellet mellem uddannelserne og »industrien«, være strategisk rigtigt at skabe en erkendelsesmæssig sammenhæng mellem denne udvikling og skabelsen af Det Indre Marked og en stadig mere udtalt europæisk identitet. Co-mett-programmet ') er et eksempel til efterfølgelse. gelse.
This involves doing away with the barriers to free move­ment of persons and ideas within the Com­munity and encouraging initiative, in­novation and enterprise at all levels.
Med hensyn til det andet område må det vigtigste mål være, at de unge kommer til at stå bedre rustet, menneskeligt såvel som fagligt, ved overgangen til arbejds- og voksenlivet.
As regards the first field of action, the Commission takes the view that, in the light of the experience gained from the second (1982-83) Community action pro­gramme on the transition of young people from school to working life,3Community measures should be introduced as part of a new medium-term programme which takes account of the need to strengthen the
Andre begivenheder skal yderligere styrkes, med henblik på at frem me tværnationalt samarbejde.
The cooperation between the universities, to which the Erasmus1 and Comett2 pro­ capacity of education systems to manage and monitor innovation so as to respond more effectively to economic and social change and individual needs.
største betydning og kræver tværnationalt samarbejde. arbejde.
grammes have so brilliantly contributed, must be heightened to encourage the setting up of a network of transnational links.
Nøglen til den uddannede arbejdsstyrkes frie bevægelighed og mobilitet ligger i en gensidig anerkendelse af de forskellige uddannelser på alle niveauer i de enkelte medlemsstater.
At the same time, a major effort should be made at Community level to back up Member States' policies to improve links between schools and industry at all levels of education.
Kommissionen vil senere i år fremlægge de første forslag til en fællesskabsstrategi om efterog videreuddannelse i virksomhederne, idet ud dannelse af både virksomhedsledere og den øvrige arbejdsstyrke med henblik på 1992 er af
As to the freedom of movement and mobility of a qualified workforce, the key is to be found in the mutual recognition of the various qualifications available in the Member States.
Et af de mest prekære punkter i forbindelse med gennemførelsen af Det Indre Marked er at mange flere bliver nødt til at arbejde på mindst to fællesskabssprog.
Later this year the Commission will present its first proposals for a Communitywide education and inservice training strategy, for the training of managers and workers in preparation for 1992 is an urgent require­ment and will demand transnational co­operation.
Manglen på forudsætninger for at kommunikere er en teknisk hindring for den frie bevægelighed og er samtidig et handicap for udbygningen af handelsforbindelserne i Fællesskabet. Kommissionen har allerede bebudet, at den påtænker at forelægge sine forslag på dette område inden udgangen af 1988.
Promoting the European dimension in school curricula, which involves the train­ing of teachers and the preparation of teach­ing materials on Europe, is another impor­tant step, for young people must be infor­med in order to understand for themselves the implications of the European context, above all for their working future.
• Kommissionen sendte den 27. maj Rådet et forslag til direktiv vedrørende bevisbyrden i sager om ligeløn og ligebehandling af mænd og kvinder (punkt 2.1.83).
The lack of an ability to communicate is a technical barrier to freedom of movement and at the same time a handicap for increas­ing business and trading relations within the Community.
• Rådet (kulturministrene) besluttede den 27. maj at nedsætte et europæisk kulturudvalg (punkt 2.1.91).
The Commission has already announced its intention of putting forward proposals on this matter by the end of 1988.
• Den 1. juni konstaterede formanden for Europa-Parlamentet, at budgettet 1988 var endeligt vedtaget (punkt2.3.3).
As regards the second field of action, the first aim should be to help raise the standard of young people and their qualifications when they leave the education system and enter adult and working life.
Den økonomiske og monetære politik betaling i successive trancher, Det Monetære Udvalgs rolle, fornyet overvejelse, såfremt der indføres nye beskyttelsesforanstaltninger.
On 16 May the Commission adopted a Directive on the liberalization of markets in telecommunications terminal equipment (-» point 2.1.59).
Det Monetære Udvalg
Social policy
Udvalget for Økonomisk Politik
Fisheries and relations with Mediterranean countries
valg
Page 20
De vigtigste ændringer drejer sig om:
Building the Community
• en mere vidtgående sammenslutning af de to
Economic and monetary policy
Europa­Parlamentet har den 19. maj vedtaget en beslutning om de økonomiske kon­sekvenser af nye teknologier (punkt 2.4.14) ').
On 19 May Parliament adopted a resolution on the economic situation and outlook for 1988 1(-» point 2.4.14).
Gennemførelse af Det Indre Marked Arbejdet i Rådet
(i) the merger of the two existing instru­ments (medium-term financial assistance6
Rådet vedrørende Det Indre Marked samledes den 3. maj i Bruxelles til en indgående
On 20 May Parliament adopted two resolutions on the world economic situation (-» point 2.4.14).l
• fastsættelse af lofter for de lån, der bevilges: et loft på 16 mia ECU for samlede lån. der kan bevilges — uanset finansieringskilden — og et delloft på 14 mia ECU, som skal begrænse de lån, der finansieres ved hjælp af fællesskabslån, optaget på kapitalmarkederne.
On 19 May Parliament adopted a resolution on the economic consequences of the new technologies (- > point 2.4.14).l (ii) the amounts outstanding to be subject to the following ceilings: a ceiling of 16 000 million ECU on the total amount of loans which can be granted — irrespective of the source of finance — arid a subceiling of 14 000 million ECU on the loans which may be financed by the Community by calls on the capital markets; the subceiling of 13 925 000 million ECU on total direct con­tributions from the Member States to remain the same as the present ceiling for medium-term financial assistance;é
Et delloft er uændret i forhold til den nuværende finansielle bistand på mellemlang sigt 6) 13 925 mia ECU for medlemsstaternes eventuelle samlede direk­te bidrag til finansieringsmekanismen
(iii) the normal funding procedure to be market borrowing, with contributions from the Member States relied upon only as an exception;
18. maj, drøftede den fortsatte uddannelse af jordemødre i medlemsstaterne og vedtog at udarbejde en henstilling herom.
Internal market pletion of a unified market by 1992 (-» points 1.2.1 and 1.2.2).
Efter drøftelsen overlod Rådet det til De Faste Repræsentanters Komité at fortsætte behandlingen af de endnu uløste spørgsmål.
It discussed further training for midwives in the Member States and decided to draw up a recommendation on this subject.
Ad hoc-gruppen af højtstående embedsmænd med ansvar for den frie etableringsret for arkitekter, der holdt møde den 25 maj, fortsatte drøftelserne vedrørende gennemførelsen af direktiverne om gensidig anerkendelse af eksamensbeviser, certifikater og andre kvalifikationsbeviser inden for arkitekturområdet.
On 3 May the Council discussed in detail some key points arising from the proposal for a Directive on a general system for the recognition of higher-education dip­lomas.
Den drøftede ligeledes den negative udtalelse, som Det Rådgivende Udvalg for Uddannelse inden for Arkitekturområdet i april havde afgivet vedrørende gensidig anerkendelse af italienske eksamensbeviser for civilingeniører i henhold til artikel 8 i Rådets direktiv af 10. juni 1985 3).
1A central issue of the debate was the inclusion in the Directive of an aptitude test. After a constructive discussion, the proposal was referred back to the Perma­nent Representatives Committee for further study.
Rådet vedtog ligeledes fire rammedirektiver vedrørende Det Indre Marked, nemlig direktiverne om sundhedsmæssige problemer vedrørende handelen med fersk kød inden for Fælles skabet og om sundhedsmæssige og veterinærpolitimæssige problemer i forbindelse med indfør sel af kvæg og svin samt fersk kød fra tredjelande (punkt 2.1.156 og 2.1.157), direktivet om sikkerhedskrav til legetøj (punkt 2.1.115) og direktivet om godkendelse af landbrugstraktorer (punkt 2.1.113).
The Committee also continued discussions on the conditions of access to training in midwifery and the different kinds of train­ing. Lastly, brief descriptions were pre­sented of how teachers in midwifery are trained in Portugal, the United Kingdom and the Federal Republic of Germany.
Ministrene drøftede gennemførelsen af Det In dre Marked på turistområdet.
The group continued to examine the incorpor­ation into national law of the Directives on mutual recognition of qualifications in architecture.
Der var bred enighed om et dokument, som fremhæver turismens betydning i forbindelse med Det Indre Marked og angiver de væsentligste mål for Fællesskabets politik på turistområdet, dvs. fremme og udvikling heraf, en ramme for turistaktiviteterne og turismens sæsonmæssige og ge ografiske fordeling.
It also discussed the negative opinion with regard to Italian civil engineer­ing diplomas delivered in April by the Advisory Committee on Education and Training in the Field of Architecture pursu­ant to Article 8 of the Council Directive of 10 June 1985.3
Det Rådgivende Udvalg for Jordemoderuddannelse, som holdt møde den 17. og
On 24 May the Council and the Education Ministers meeting within the Council adopted a resolution on the Euro­pean dimension in education, considering enhanced treatment of this dimension to be an element contributing to the com-
Den 16. maj5) vedtog Kommissionen
Tourism and DERV (diesel-engined road vehicle) fuel.
et direktiv om tilpasning til den tekniske udvikling af Rådets direktiv af 1. marts 1971 6) vedrø
These standards represent an impor­tant adjunct to the existing directives on the characteristics of motor-vehicle fuels and, in more general terms, will contribute to the completion of the internal market.
Ministrene opfordrede Kommissionen til at undersøge det problem og til at foreslå foranstaltninger på dette område.
At the invitation of the Federal Republic of Germany (currently chairing the Council), an informal meeting of Minis­ters for Tourism was held in Glücksburg on 6 May.
Planen om at erklære 1990 for et europæisk turistår bør omfatte projekter og konkurrencer, der tager sigte på en bedre sæsonmæssig og geografisk fordeling af turismen.
Mr Ripa di Meana, Member of the Commission with special responsibility for tourism, also took part.
rende førerspejle til motordrevne køretøjer. De foretagne ændringer har til formål at øge færdselssikkerheden gennem et krav om to supple rende førerspejle for visse køretøjsklasser.
The second remit is concerned with toy safety and falls within the scope of the Council resolution on a new approach to technical harmonization and standards.l It covers the entire range of chemical toys, notably junior chemistry sets.
Den 17. maj vedtog Kommissionen også et direktiv om tilpasning til den tekniske udvikling af Rådets direktiv af 27. september 1977 7) vedrørende førerens synsfelt i motordrevne køretøjer. De foretagne ændringer har til formål at ændre de døde vinkler ved forrudens støtter for at tage hensyn til den tekniske udvikling inden for bilindustrien og tillige at ændre visse forskrifter vedrørende radioantenner og afrimnings- og afdugningstråde, der er indlagt i forruden.
On 3 May the Council adopted a Directive2amending the 1974 Directive relating to the type approval of wheeled agricultural or forestry tractors.3This amendment takes into account progress in tractor construction since the framework Directive was adopted in 1974 and seeks to simplify considerably the EEC typeapproval procedure.
Det første, der vedrører programmet for standardisering af brændstoffer til biler, er en opfølgning af et tidligere mandat vedrørende indførelsen af en europæisk standard for blyfri benzin.
The latter question is of concern to all the Member States, for a high concentration of tourism over a short period of the year has considerable disadvantages both for con­sumers and for suppliers of tourist services.
Det vedrører bl.a. udarbejdelsen af europæiske standarder »EN« for blyfri benzin, bilgas og dieselolie.
The plan to designate 1990 'Euro­pean Tourism Year' should include projects and forms of assistance designed to bring about improved seasonal and geographical distribution.