natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Deltagerne mente, at der her var mulighed for at forbinde de en kelte landes kontorer for udvekslingerog besøg med de foreslåede net på nationalt plan og fællesskabsplan på en sådan måde, at man gjorde det lettere for de skoler/lærere, der er ivrige efter at opnå kontakter, at udvikle udvekslingsprogrammer. grammer.
It is not enough to encourage visits or exchanges by young children if these are not followed up when pupils are at the adolescent stage.
9.5 Kommissionen bør huske på nødvendig heden af at intensivere programmet for lærer udveksling, som Ministerrådet allerede har godkendt, ligesom den bør tage hensyn til resultaterne af dette kollokvium, når den går i gang med en grundig gennemgang af handlingsprogrammet for lærerudveksling.
9.5 The Commission should bear in mind the necessity for intensifying the programme of teacher exchange, already agreed upon by the
— udvikling af undervisningsplaner med henblik på at fremme en europæisk di mension i uddannelsen; telse af udvekslinger i områder hvor ud viklingen har været begrænset som følge af mangel på midler, oplysning og fag kundskab;
Ministers, and should take the results of this colloquium into account when it comes to examine in detail the programme of action in the field of teacher exchange.
— støtteforanstaltninger ved overgangen fra skole til arbejdsliv;
— on the possibilities of developing exchanges in areas where progress has been limited by lack of finance, information and expertise;
— vedrørende mulighederne for igangsæt telse af udvekslinger/studiebesøg for studerende under erhvervsrettet/teknisk ud dannelse;
— on the possibilities of developing exchanges/study-visits for students in vocational/ technical education;
— alle handlingsprogrammer med udgangspunkt i undervisningsministrenes resolutioner. tioner.
— curricular development designed to pro mote a European dimension in education; tion;
— vedrørende de særlige problemer i for bindelse med tilrettelæggelse af udveks linger, hvor der er sproglige skranker, f.eks. hvor der ikke findes noget fælles sprog, eller hvor studerende taler et sprog, der ikke er særUg udbredt;
— all programmes of action arising from resolutions of the Ministers for Education.
— vedrørende mulighederne for igangsæt telse af særlige programmer og fælles arrangementer for handicappede.
— on the possibilities of developing special programmes and joint ventures for the handicapped.
— vedrørende værdien af udvekslinger/stu diebesøg for elever under 14 år;
9.8 The Commission should initiate discussions with organizations which represent teacher interests in regard to the develop ment of an action programme and in regard to the adoption of measures to protect the legal, professional and financial interests of teachers who undertake the organization of exchanges and study-visits.
— vedrørende mulighederne for igangsæt
9.9 The Commission should conduct a series of pilot projects :
Det Europæiske Råd
Council of Europe
studier der hidtil er udkommet i »Undervisningsrækken« (')
Studies published so far in the Education Series :1
(') Forkortelserne DA, DE, EN, FR, IT og NL angiver de sprog, hvorpå dokumenterne er offentliggjort tysk, engelsk, fransk, Italiensk og nederlandsk).
' The abbreviations after each title indicate the languages in which the documents have been published : DA - Danish, DE - German, EN - English, FR - French, IT - Italian, NL - Dutch.
De europæiske Fællesskaber - Kommission
European Communities — Commission
Elevudvekslinger: Det europæiske Fællesskab Venedig-Kollokviet, 24-28. oktober 1977
Pupil exchange in the European Community — Venice Colloquium, 24-28 October 1977
Samling Studier, Undervisningsrække - 1978-5
Collection Studies, Education Series -1978 - 5
Publikationen indeholder samtlige papirer fra et kollokvium for lokale og regionale undervisningsadministratorer, der afholdtes af Kommissionen i Venedig i oktober 1977 over emnet elevbesøg og -udvekslinger inden for undervisningen på primær- og sekundærtrinnet.
The publication contains all the papers of a colloquium of local and regional administrators of education organized by the Commission at Venice in October 1977 on the theme of visits and exchanges for pupils in primary and secondary education.
De beskrivende dokumenter består af en generel oversigt, udarbejdet af en dansk ekspert, over situationen og tendenserne for elevudveksling i fællesskabslandene, samt tre Case-Studies, hvori der behandles veletablerede udvekslingssystemer, der administreres tosidet, tresidet og internationalt.
The descriptive papers consist of a general survey prepared by a Danish expert of the situation and trends for pupil exchange in the Community countries together with three case-studies dealing with well-established exchange systems under bilateral, trilateral and international administration.
Det vigtigste dokument — analysen — hvori der redegøres for målsætningerne med og de forskellige former for elevudveksling og gives en skildring af de problemer, der opstår undervejs, er blevet til ved et snævert samarbejde mellem tre førende nationale eksperter. Hertil kommer et papir udarbejdet af Kommissionens tjenestegrene, hvori der opstilles retningslinjer for diskussionsgruppernes arbejde på kollokviet.
The main analytical paper, which clarifies the objectives and forms of pupil exchange and explains the problems encountered, was prepared by means of close collaboration between three leading national experts.
Konklusionerne fra kollokviet forelægges i en endelig rapport, der er udarbejdet af en irsk national ekspert.
The conclusions of the colloquium are presented in a final report prepared by an Irish national expert.
Vedlagt en liste over deltagerne.
A list of participants is added.
Et middel til europæisk samarbejde inden for højere uddannelse
Joint programmes of study An instrument of European cooperation in higher education
Et middel til europæisk samarbejde inden for højere uddannelse af Alan Smith
Joint programmes of study An instrument of European cooperation in higher education by Alan Smith
SAMLING STUDIER Undervisningsrække nr. 7 Bruxelles, 1979
COLLECTION STUDIES Education series no. 7 Brussels, July 1978
Dette dokument er udarbejdet med støtte af Kommissionen for De europæiske Fællesskaber.
This document was prepared under the sponsorship of the Commission of the European Communities.
Hverken Kommissionen for De europæiske Fællesskaber, dets kontrahenter eller nogen, som handler på deres vegne giver nogen som helst direkte e 1er indirekte garanti eller sikkerhed for, at oplysningerne i dette dokument er nøjagtige, fuldstændige eller nyttige, eller at brugen af oplysningerne, instrumenterne, metoderne eller fremgangsmåderne i dette dokument ikke kan krænke private rettigheder; ej heller påtager de sig noget som helst ansvar for brugen af eller for de skadelige følger af brugen af oplysningerne, instrumenterne, metoderne eller fremgangsmåderne i dette dokument.
Neither the Commission of the European Communities, its contractors nor any person acting on their behalf: make any warranty or representation, express or implied, with respect to the accuracy, completeness, or usefulness of the information contained in this document, or that the use of any information, apparatus, method or process disclosed in this document may not infringe privately owned rights; or assume any liability with respect to the use of, or for damages resulting from the use of any information, apparatus, method or process disclosed in this document.
Denne rapport er udarbejdet for Kommissionen for De europæiske Fællesskaber af instituttet for uddannelse under Den europæiske Kulturfond i Paris.
Inception and rationale of the EEC Scheme Statistical evaluation of the Scheme's Progress
IVÆRKSÆTTELSE AF EF-ORDNINGEN OG STATISTISKE OPLYSNINGER OM DEN TIDLIGSTE UDVIKLING . .
The aims underlying joint programmes of study
Mål i forbindelse med de studerendes uddannelse 2.
Aims related to students ' education 2.
Mål i forbindelse med de studerendes beskæftigelsesudsigter .
Aims related to students' employment prospects... 3.
Mål i forbindelse med uddybning af videnskabelig viden og med uddannelsesprocessen som sådan
Aims related to the expansion of scientific knowledge and to the educational process as such. 4.
Mål i forbindelse med europæisk samarbejde og integration . .
Aims relating to European cooperation and integration
Udviklingen af fælles programmer: Oprindelse og planlægningsmetoder metoder
The development of joint programmes : origins and planning methods
Tidsfaktoren 4.
The time factor 4.
36 d) Programmer, som inddrager de deltagende institutioners lærerstabe og studerende i fælles "projekter"
(a) Joint programes based on student mobility.... (b) Joint programmes based on staff mobility (c) Joint programmes based on the production of teaching modules (d) Programmes involving staff and students of participating institutions in joint "projects"
Programmer, der først og fremmest er baseret på studentermo bilitet
Programmes predominantly based on student mobility 35
Udarbejdelse af undervisningsmoduler 59 4.
Production of teaching modules 4.
Programmer, hvis faglige indhold vedrører De europæiske Fælles skabers udvikling
Programmes related by virtue of discipline to the development of the European Communities
PROBLEMER OG LØSNINGER
: PROBLEMS AND SOLUTIONS
Den generelle sammenhæng: Uddannelsernes uensartethed .... 2.
The general context : disparity of courses.. ¿ 2.
Udvælgelse og supplerende kurser 3.
Selection and remedial courses 3.
Forberedelse til studier i udlandet; monitoring og vejledning 4.
Preparation for study abroad ; monitoring and counselling 4.
Bedømmelse og eksaminer 5.
Assessment and examinations 5.
Udstedelse af beviser og officiel anerkendelse af dem .... 6.
Certification and validation 6.
Ækvivalenser og institutionernes anerkendelse heraf
Recognition and equivalence
Optagelses- og kapacitetsproblemer 2.
Intake and capacity problems 2.
Personaleproblemer: Arbejdsbyrde og udstationering 3.
Staffing problems : work­loads and secondments 3.
Problemer i forbindelse med skemalægning 4.
Problems of timetabling and academic calendars 4.
Indkvartering 5. Andre administrative problemer
Accommodation 5.
Fælles studieprogrammer som middel til internationalt samarbejde
Possible extensions to the Scheme
Oversigt over projekter, der har modtaget støtte fra EF i 1976/77
: Summary of projects supported by the EEC in 1976/77
Projektledere ved fælles studieprogrammer, der har mod taget støtte fra EF i 1976/77
: Project directors of joint study programmes supported by the EEC in 1976/77
Eksempler på tværinstitutionelle aftaler, der er blevet indgået på grundlag af fælles studieprogrammer, der har modtaget støtte fra EF i 1976/77
: Samples of inter-institutional agreements arising from joint study programmes supported by the EEC in 1976/77
Tilskud til udvikling af fælles studieprogrammer mellem højere uddannelsesinstitutioner i Det europæiske Fælles skabs medlemsstater
: Grants for the development of joint programmes of study between institutions of higher education in Member States of the European Crximunity
"Studier i udlandet er uundgåeligt et fænomen med politisk relevans. Dette har påvirket videnskabelig forskning af fænomenet på en lang række forskellige måder og har gjort denne underdanig i både ideologisk og finansiel forstand.
"Study abroad cannot help being a phenomenon with relevance.
Denne underdanighed, der præger forskning i akademisk ud veksling, og denne forsknings rolle som retfærdiggørelse og apologi over for både politikere og administratorer er (...) måske den vigtigste grund til, at denne forskning i dag befinder sig i en ynkelig situation.
This subservience characterizes research on academic exchange, and its rôle of justification and apologia towards politicians and administrators alike, is (...) perhaps the most important reason for the sorry state in which it finds itself today.
Hvis man betragter de talrige "evalueringsrapporter", der er blevet skrevet om udvekslingsprogrammer, kan man ikke undgå at få det indtryk, at store forskningsinstitutter uden omtanke og uden selv det mindste mål af videnskabelig forberedelse følger den af deres sponsorer foreslåede kurs i forbindelse med de spørgsmål, de stiller.
If one looks at the numerous 'evaluation reports' which have been written on exchange programmes, one cannot avoid the impression that major survey and research institutes adopt unthinkingly and without even a minimal degree of scientific preparation the line of questioning suggested by their sponsors.
Da de ikke er tilfredse her med, går de så videre i deres "forskningsresultater" og bryder ud i lovprisninger, der præsenterer de organisationer, der er ansvarlige for sådanne programmer - og især de pågældende regeringer - i et meget rosenrødt skær, men som kun har meget lidt at gøre med videnskabelig troværdighed" (1).
Not content with this, they then proceed in their 'research findings ' to break into hymns of praise which place the organizations responsible for such programmes -and in particular the governments concerned - in a very rosy light, but have little to do with scientific credibility" (1)
På baggrund af denne advarsel skal det indledningsvis understreges, at nærværende rapport ikke er udarbejdet på grundlag af forfatterens forudfattede meninger, og forfatteren har i endnu ringere grad været udsat for pression fra Kommissionens side i retning af at "retfærdiggøre den officielle politik".
In the light of this warning, it should be stated at the outset that the present report has not been prepared according to the preconceived views of its author. Still less has the latter been subject to pressure from the Commission to "justify official policy".
Dette er vigtigt, for det understreger erkendelsen af, at indførelsen af et nyt program af denne art, og et, der a fortiori er udformet med henblik på at fremme fornyende strukturer, bør ledsages af en meget omhyggelig evaluering, der ikke blot skal tilstræbe at vurdere programmets generelle effektivitet, men også antyde, hvorledes det med fordel kan ændres i lyset af de tidligste erfaringer.
This is important, for it demonstrates the awareness that the introduction of any new programme of this sort, and a fortiori one designed to promote innovative structures, should be accompanied by close evaluation seeking not only to assess its efficacy in general, but also to indicate ways in which it could profitably be modified in the light of initial experience.
Dette er derfor den logiske begrundelse bag og kommissoriet for nærværende rapport.
And this, therefore, forms the rationale and remit of the present report.
Rapporten er imidlertid også udformet med henblik på at kunne fungere som en slags arbejdspapir for dem, der selv giver sig i kast med opbygning af et fælles program, og som et informationsmiddel mellem dem, der allerede er igang med sådanne programmer - en funktion, der synes særdeles påkrævet, når man betænker, at det for nylig er blevet opdaget, at to støttede projekter ved samme institution hele atten måneder efter første udbetaling af tilskud stadig ikke kendte til hinandens eksistens!
In addition, however, the report has been conceived as a kind of working document for use by those who are themselves embarking on the development of a joint programme and as an informational link between those already involved - a much needed function, it seems, in the light of a recent discovery that fully eighteen months after initial funding, two projects supported at the same institution still knew nothing of each other ' s existence !
Dette praktiske perspektiv forklarer visse særlige aspekter af rapportens formelle forelæggelsesform.
This practical perspective explains seme particular aspects of the report's formal presentation.
Således er navne og adresser på projektledere fra
Thus the names and addresses of the 1976/77 project directors have been included in an Appendix in order to facilitate the direct flow of information.
Selv om denne undersøgelse ikke foregiver at være en undersøgelse af mobilitet som sådan, fremgår det, at analysen af det "fælles studieprogram" som en specifik model kommer ind på mange af de iøjnefaldende aspekter ved mobilitetsproblemet som helhed.
Though not purporting to be a study on mobility as such, it will be seen that the analysis of the "joint programme of study" as a specific model touches on many of the salient aspects of the mobility problem as a whole.
Denne undersøgelse er gennemført i flere tempi.
This analysis has been conducted in several stages.
Efter en beskrivelse af formålet med og iværksættelsen af EF-ordningen og en statistisk oversigt for året 1976/77 gøres der et første forsøg på at fastslå de mål, som de enkelte programmer skal søge at opfylde, da disse kan have stor betydning for programmernes senere udvikling.
After describing the rationale and inception of the EEC Scheme, and outlining in quantitative terms the contours of the 1976/77 programme year, an attempt is first made to ascertain the objectives which the individual programmes are to fulfil, as these may have a significant bearing on the way in which they later develop.
Herefter beskrives forskellige faser i udviklingen af et fælles program fra de alier tidligste overvejelser til dets eventuelle gennemførelse med særlig opmærksomhed rettet mod de planlægningsstrategiske mønstre, der aftegner sig.
Following this, various phases in the development of a joint programme are identified, from its origins through to its eventual implementation, paying particular attention to the patterns of planning strategies which emerge.
De programmer, der således opbygges, bliver derefter inddelt efter type, og der vælges eksempler med henblik på en mere detaljeret beskrivelse til illustration af disse typer.
The programmes developed by these means are then classified according to type, with examples being chosen for more detailed description to illustrate these.
Ingen evalueringsrapport om en ny samarbejdsmodel ville være fuldstændig uden henvisning til de problemer, man er kommet ud for, og de løsninger, der er blevet valgt, og nogle af de hyppigst forekommende behandles i kapitel IV. Endelig gøres der forsøg på - på grundlag af det første år programmet har eksisteret - at vurdere det fælles studieprograms effektivitet som middel til internationalt samarbejde og EF-ordningens effektivitet som middel til at fremme udviklingen af sådanne programmer, ligesom der fremsættes forslag om eventuelle yderligere forbedringer i de kommende år.
No evaluation report on a new model for cooperation would be complete without reference to the problems encountered and solutions adopted, and seme of the frequently recurring ones are analyzed in Chapter IV. - Finally, the attempt is made to assess - on the basis of the first year of the programme's existence - the efficacy of the joint programme as an instrument of international cooperation, and of the EEC's Scheme as a means for prorating the development of such programmes, with additional suggestions as to possible further improvement in the years to come.
Den ovenfor skitserede analyse er i hovedsagen baseret på dokumenter, der er indsendt af de deltagende institutioner, suppleret med direkte drøftelser med mange af de pågældende projektledere.
The analysis outlined above is based mainly on documents submitted by the participating institutions, supported by direct discussions with many of the project directors concerned.
De forelagte dokumenter var både fra et kvalitativt og et kvantitativt synspunkt generelt af en meget høj standard, og i betragtning af den grænseløse entusiasme, der har været så karakteristisk for de pågældende medarbejdere, ville det være både umildt og uretfærdigt at antyde, at det kan tilskrives den omstændighed, at de sidste 20% af støtten var afhængig af forelæggelsen af en rapport!
Both from a qualitative and a quantitative point of view, the documents presented were of a generally very high standard, and in view of the boundless enthusiasm so characteristic of the staff concerned, it would be both uncharitable and unjust to infer that this could be ascribed to the fact that the last 20% of funding was made dependent on production of a report 1
På dette punkt plejer man normalt at fremkomme med en eller anden bemærkning om, at man af praktiske grunde har anvendt udtrykket "universitet" hele vejen igennem rapporten som benævnelse for alle de mange forskellige institutionstyper, der nu tilsammen udgør de højere eller post-gymnasiale uddannelsessystemer i mange medlemsstater.
At this juncture it is customary to make some remark to the effect that, for the sake of convenience, the term "university" has been used throughout the report to refer to all the many different kinds of institution which now make up the higher or tertiary education system in many Member States.
Der skal her ikke gøres nogen undskyldning for, at denne vildledende praksis er fraveget.
No apology is made for departing from this misleading practice.
For ordenes magt er stor, og der er mere end nok, der tyder på, at anvendelse af ordet "universitet" ikke blot er et spørgsmål om bekvemmelighed.
For the power of words is great, and there is more than enough evidence to show that the use of the term "university" is not merely a convenience.
I bedste fald kan det genspejle en indskrænkning af sigtet til kun at omfatte selve universitetssektoren, i værste fald en manglende evne til at skelne mellem forskellige institutionstyper, der hver især har deres funktion i det meget uensartede spektrum af post-gymnasial ud dannelse som helhed.
At best, it may reflect a limitation in scope to the university sector as such, at worst a failure to distinguish between dir f ering typies of institution, each with their own role to play in the diversified spectrum of tertiary education as a whole.
Det er i virkeligheden et af de slående træk ved EF-ordningen, at støtten ikke begrænses til universitetssektoren alene, men også omfatter institutioner, der ofte er langt mindre ansete (og mindre velstående), men i lige så høj grad værdigt trængende. Det pågældende fælles programs tro værdighed er den eneste afgørende faktor.
Indeed, it is one of the striking characteristics of the EEC Scheme that it does not restrict its support to the university sector alone, but also extends assistance to institutions often much less prestigious (and less affluent), but equally deserving, The credibility of the joint programme concerned is the only decisive factor.
STATISTISKE OPLYSNINGER. IVÆRKSÆTTELSE AF EF-ORDNINGEN OG STATISTISKE OPLYSNINGER OM DEN TIDLIGSTE UDVIKLING
CHAPTER I - FACTS AND FIGURES -*""""""" ~~" THE INCEPTION OF THE EEC SCHEME AND ITS EARLY STATISTICAL DEVELOPMENT
IVÆRKSÆTTELSE AF EF-ORDNINGEN OG FORMALET MED DENNE
INCEPTION AND RATIONALE OF THE EEC SCHEME
" Der er en notorisk modsætning mellem de højtidelige erklæringer til fordel for internationalt samarbejde og selve virkeligheden ..." (2).
"There is a notorious dichotomy between the declamatory affirmations in favour of international cooperation and reality itself ..."(2).
Der er skrevet meget om den aktuelle stagnation eller endog tilbagegang i de studerendes mobilitet i Vesteuropa og om den tydelige modsætning, der er nævnt i ovenstående citat af formanden for en af Fællesskabets førende udvekslingsorganisationer.
Much has been written about the current stagnation or even decline in student mobility in Western Europe, and about the apparent dichotomy alluded to in the quotation above by the President of one of the Community's foremost exchange organizations.
Dels har kommentatorerne sporet en tendens henimod en stadig øget bureaukratisering og protektionisme (3), dels synes kombinationen af en række faktorer at afholde endog de egentlig motiverede (4) fra at forlade de kendte stier og vælge en studieperiode i udlandet.
On the one hand, commentators have detected a tendency towards ever increasing bureaucratization and protectionism (3), on the other a whole range of factors appear to be combining to deter even those basically motivated(4) from leaving their well-trodden paths to opt for a period of study abroad.
Det er vanskeligt at skaffe pålidelige oplysninger om dette spørgsmål.
Reliable data on the matter are hard to oome by.