natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Med henblik på at opprioritere og centralisere efter­ og videreuddan­nelsen er der blevet udarbejdet et lovforslag om opførelse af undervisnings­bygninger, der skal anvendes af et landscenter for efter­ og videreuddannelse.
With a view to upgrading continuing training and centralizing con tinuing vocational training a draft law has been drawn up concerning the building of premises to meet the needs of a national centre for conti nuing training.
Undervisningsministeren har udarbejdet et lovforslag om visse ændringer af den erhvervsfaglige uddannelse på sekundærtrinnet.
The Minister for National Education and Youth has drawn up a draft law designed to make certain changes in secondary technical education.
Undervisningsministeren har endvidere indført visse ændringer i faget datalære i forbindelse med undervisningen i informationsteknologi i den erhvervsfaglige uddannelse på sekundærtrinnet (10., 11. og 12. skoleår).
The Minister for National Education and Youth has made changes in computer study programmes within the context of information technology in certain sectors of secondary technical education (fourth, fifth and sixth years).
De vigtigste punkter i uddannelsespolitikken har været bestræbelserne for at højne undervisningens kvalitet og fremme effektiviteten.
Major points with regard to policy are the improvement of quality and the encouragement of efficiency.
Som et resultat af bestræbelserne for at øge uddannelsesinstitutionernes autonomi har myndighederne hovedsagelig rettet opmærksomheden mod undervisningens kvalitative resultater.
As a result of efforts to make establishments even more autonomous the authorities have focused attention mainly on the qualitative results of teaching.
På de enkelte uddannelsesinstitutioner lægges der især vægt på en effektiv skoleadministration og på lærernes kvalifikationer.
At establishment level stress is placed on school management and quality of teachers.
Af skolens arbejdsplan skal det klart og velunderbygget fremgå, hvorledes man vil nå endemålene for undervisningen, idet der også skal redegøres detaljeret for evalueringen.
The school's work plan must state in a responsible way how the teaching provided intends to achieve the ultimate goals, including details of assessment.
I foråret 1987 gennemførtes en første række periodiske undersøgelser af faget matematik; disse undersøgelser indgik i et samlet forsknings- og evalueringsprogram, hvis formål er at gennemføre en omlægning af skoleundervisningen.
In the spring of 1987 the first of a series of periodic surveys was carried out relating to mathematics within the framework of a comprehensive research and assessment programme designed with a view to the reorganization of school studies.
Desuden sigter man mod at bringe stigningen i specialundervisningens omfang på sekundærtrinnet til ophør, idet man i stedet ønsker, at de pågæl dende elever i så stort omfang som muligt skal integreres i undervisningen på almindelige skoler.
Policy is directed towards ending the increase in (secondary) special education. The underlying idea is that as far as possible these children should attend ordinary schools.
Der er blevet taget visse initiativer med henblik på at øge professionalismen inden for specialundervisning.
Policy development has been started to increase professionalism in special education.
Målet er at nå frem til en specialundervisningsordning, der er af begrænset størrelse, men samtidig tilstrækkelig velforsynet med kvalificerede lærere og det nødvendige udstyr.
The political aim is to have a special education system which is limited in size but adequately equipped.
Fra begyndelsen af skoleåret 1987/88 nedsættes det lovpligtige antal undervisningstimer for børn i de første tre klasser fra 2.640 til 2.240.
Starting with the 1987-88 school year the minimum number of hours during which children in the first three school years are required by law to be taught is reduced from 2,640 to 2,240.
Der er blevet offentliggjort et lovforslag, der er blevet udarbejdet på grundlag af de retningslinjer, som er fastsat for oprettelse af nye linjer i sekundærundervisningen. I dette forslag samles samtlige erhvervsrettede linjer i fire hovedlinjer (den tekniske linje, landbrugslinjen, den økonomiske og administrative linje samt sundhedslinjen) på nyoprettede skoler, som hver især tilbyder en eller flere linjer. Disse skoler vil samtidig få større autonomi.
A bill of law was published on the basis of a guideline notice on the establishment of sectors in secondary education (SVM).
I maj 1987 blev der iværksat en kampagne med sloganet "Vælg eksakt; det er der fremtid i!".
In May 1987 a campaign was launched known as "Gaslaagd met exact, kies een studie met perspectief" (Be successful, choose a course of stu dies with prospects).
Denne kampagne henvendte sig til piger og drenge i de øverste klasser på realskoletrinnet og på gymnasietrinnet.
This campaign is directed at girls and boys from the top classes of the h.a.v.o. (general upper secondary schools) and the v.w.o. (academic secondary school).
Formålet var at anspore de unge til at læse videre og tage jobmulighederne med i betragtning, når de vælger studium.
The aim is to encourage young people to continue with their studies and to take account of openings on the labour market when choosing what to study.
Fra og med skoleåret 1987/88 skal alle elever, der modtager heltidsdagundervisning på sekundærtrinnet og som ikke er i den skolepligtige alder, betale et undervisningsgebyr på 1.030 HFL.
Beginning in the 1987-88 school year all those engaged in secondary education on a fulltime basis and not subject to the requirement to attend school must pay fees (HFL 1,030).
Dette betyder, at samtlige sekundærskoler ved udgangen af 1988 vil råde over et datamat-lokale med 8 elevterminalarbejdspladser, en datamat til brug for læreren samt to datamater til programmering.
This means that by the end of 1988 all secondary schools will have at their disposal a computer room with 8 pupil work stations, a teacher's computer and two development computers.
Den 13- januar vedtog undervisningsministeren og repræsentanter for de højere uddannelsesinstitutioner at afsætte et beløb på 476 mio HFL til kommunikation og informationsbehandling inden for de højere uddannelser.
On 13 January the Minister of Education and Science and the higher education institutions agreed on the sum of HFL 471 million for communi cation and data processing in higher education.
Som et resultat heraf bliver det nu muligt at gennemføre to prioriterede elementer i den såkaldte SURF-plan (samarbejde om anvendelse af edb-tjenester inden for højere uddannelse og forskning, nemlig oprettelse af et landsdækkende net for kommunikation og informationsbehandling og en øget indsats for at fremme tilgangen til de videregående erhvervsuddannelser.
As a result of this, two priorities of what is known as the SURF plan (cooperation on computer services for higher education research) can be implemented, i.e. the establishment of a national communication and data processing network and efforts to remedy the shortcomings in higher vocational education.
I september 1987 forelagdes planen for højere uddannelse og forskning (HOOP-planen).
In September 1987 the higher education research plan
På grundlag af kvantitative oplysninger, drøftelser med de in volverede parter og først og fremmest på grundlag af en dialog med uddannelsesinstitutionerne vil de offentlige myndigheder bestræbe sig for at styre den udvikling, der skal foregå inden for de højere uddannelser og forskningen i Nederlandene.
(HOOP) was issued. On the basis of quantitative information, discussions with groups concerned and above all dialogue with the institutions, the public authorities are attempting to determine the direction to be taken by higher education and research in the Netherlands.
HOOP-planen omfatter vægtet lodtrækning, tilladte studietids længder cg uddannelsesstøtte, læreanstalternes autonomi og den overordnede statslige styring.
HOOP encompasses the system of weighted drawing of lots, the voucher system and financing, the autonomy of educational establishment and the idea of 'control from a distance'.
Gennem HOOP-planen skal følgende fire mål nås: øget autonomi til uddannelsesinstitutionerne, større sammenhæng mellem de administrative
HOOP has the following four functions: increasing the autonomy of institutions, increasing the coherence between the announ cements by the authorities in relation to all the different sorts of insti tutions, documentation for purposes of dialogue, and statements as to the direction in which the authorities wish to go.
En endelig udgave af HOOP-planen forventes at foreligge i januar 1988.
In January 1988 a definitive version of the Higher Education Rest search plan is expected to be ready.
Ved udgangen af 1987 forelagde ministeren en detaljeret plan for en omfattende indførelse af datamater i primær- og specialundervisningen.
At the end of 1987 the Minister presented a concrete policy plan concerning the large-scale introduction of computers into primary and special education.
I løbet af en fireårig periode, der indledes i 1990, er det meningen, at samtlige primærskoler skal forsynes med edb-udstyr.
Over a four-year period, starting in 1990, it aims to provide all primary schools with equipment.
Ved udgangen af 1987 blev lovforslaget om den såkaldte basisundervisning forelagt for parlamentet; det omfatter indførelse af en læseplan med fællesfag for alle elever i de første tre skoleår på sekundærtrinnet.
At the end of 1987 the bill covering the so-called basic education was presented to Parliament; this concerns the introduction of a common core curriculum for the first three years of secondary education.
Den fælles læseplan omfatter 14 fag, herunder to fremmedsprog, der tilbydes på to niveauer.
This core curriculum will consist of fourteen subjects, including two foreign languages which can be taught at two levels.
Skoleundervisningen omfatter grundskoleundervisningen (obligatorisk undervisning i seks eller ni år), sekundærundervisningen og de højere uddannelser.
The recent Law on the Basic Education System (published in October
Undervisning og uddannelse uden for skolerne omfatter aktiviteter som f.eks. programmer i læse- og skrivefærdighed og anden basal undervisning for voksne, videregående uddannelse og kulturel og videnskabelig
1986) (Law No 46/86) establishes the general outline for the education system in accordance with certain general and organizational principles, and relates to three main areas: pre-school, school and non-school education.
II - 30 uddannelse samt erhvervsuddannelse, omskoling og efter- og videreuddannelse, som alle indgår i en lang række aktiviteter, der er blevet iværksat på såvel formelt som uformelt grundlag.
Pre-school education, as regards its training aspect, comple ments and/or supplements the educative function of the family, with which it establishes close cooperation.
Det forberedende arbejde med den praktiske gennemførelse af denne basislov er foregået under tilsyn af reformkommissionen for uddannelses systemet, hvis opgaver (regeringsbeslutning nr. 8/86) omfatter følgende punkter:
Preparatory work on the practical application of this basic law has been carried out under the supervision of the Committee for the
- Reformkommissionen skal fremme undersøgelser af den omstrukturering af uddannelsessystemet, der skal gennemføres i overensstemmelse med regeringens retningslinjer
- to promote studies on the reorganization of the education system in accordance with government guidelines;
- den skal forestå udarbejdelsen af de officielt anerkendte eksamensbeviser, som anses for nødvendige i forbindelse med den undervisning, der til rettelægges
- to encourage the preparation of officially recognized diplomas which are deemed necessary as a result of the courses which are organized;
- den skal endvidere forestå udarbejdelsen af de læseplaner, der nødvendig gøres af indførelsen af de ovenfor nævnte officielt anerkendte eksamensbeviser. beviser.
- to encourage the preparation of programmes resulting from the entry into force of the officially recognized diplomas approved above.
I referenceperioden har det vigtigste element været den nye enhedslov, som undervisningsministeriet (lov nr. 3/87) offentliggjorde den 3. januar; denne lov omfatter en administrativ omstrukturering af uddannelsessystemet. Omstruktureringen vedrører uddannelse, forskning og sport.
During the period under review the main point is the new organic law of the Ministry of Education and Cultural Affairs (Law No 3/87) published on 3 January, which reorganizes the administrative structure of the education system.
Ministeriet har i denne forbindelse samarbejdet med følgende organer og centrale myndigheder: rådgivende organer: . det nationale uddannelsesråd . sportsrådet
For this purpose the Ministry cooperated with the following bodies and central services :
- teknisk/administrativ bistand samt bistand i forbindelse med planlægning: . generalsekretariatet
- consultation bodies :
Der er gennemført en ændring af bestemmelserne om timeplanen for skole året 1987/88, idet man har udvidet undervisningstiden ved at halvere fri kvartererne mellem undervisningstimerne.
As regards other legislation published during the period under review the only point worthy of note is the timetable for the develop ment of the 1987-88 school year, which is marked by the extension of school time by halving the break allowed before the beginning of lessons.
Undervisningsministeriets nye enhedslov (lovdekret nr. 3 af 3. januar 1987) indeholdt - ud over bestemmelserne om oprettelse af centrale tjenester -også bestemmelser om oprettelse af 4 regionale uddannelsesdirektorater, som fungerer som decentraliserede organer for koordinering og bistand til uddan nelsesinstitutioner på primær- og sekundærtrinnet og for forvaltning af de hertil horende menneskelige, finansielle og materielle ressourcer.
(Decree-Law No 3 of 3 January 1987), as well as setting up central ser vices, also created regional directorates of education which are decen?
Disse er struktureret i overensstemmelse med de forskellige aktivitetsområder i uddan nelsessystemet med undtagelse af tilsynsfunktionen, som generalinspektoratet for uddannelse er ansvarligt for.
These are organized in accordance with the various areas of activity of the educational system, with the exception of inspection functions, which are the responsibility of the General Inspectorate for Education.
Det skal understreges, at i henhold til lovdekret nr. 3/87 skal denne centrale myndighed (dvs. generalinspektoratet for uddannelse) have en decentraliseret struktur på linje med de ovenfor omhandlede regionale uddannelsesdirektorater og være ansvarlig for det pædagogiske og disciplinære tilsyn med primær- og sekundærundervisningen og for det finansielle og administrative tilsyn med hele uddannelsessystemet.
It should be noted that, in accordance with Decree Law No 3/87, this central service (i.e. the General Inspectorate for Education) will have a decentralized structure in parallel with the regional directorates of education mentioned above, and that it will be responsible for trading and disciplinary inspections in the primary and secondary education system and for financial and administrative inspection
Den organisatoriske form og de beføjelser og funktioner, der i henhold til enhedsloven skal være gældende for disse organer, vil blive fastlagt gennem en række anordninger, som endnu ikke er blevet offentliggjort.
II - 35 in the whole education system. The Directorate-General for Sport, will also have regional delegations, for the purposes of executing and managing activities aimed at the development of sports.
Lovdekret nr. 329/87, der blev offentliggjort den 23. september, inde holder de nærmere bestemmelser for den struktur, der skal gælde for den 11. grundlovsfæstede regering. Ved dette lovdekret erstattedes ministeriet for uddannelse og kultur af et undervisningsministerium, samtidig med at statssekretariatet for kultur sammen med de hertil horende forvaltninger og organer blev overført til premierministerens embede.
Decree-Law No 329/87, published on 23 September, laid down the structure of the 11th Constitutional Government.
Ved udgangen af 1987 havde der ikke fundet nogen lovgivningsmæssige ændringer sted, hverken af basisloven for uddannelsessystemet (lov nr. 46/87) eller af de organer og tjenester, der var blevet oprettet gennem den af undervisningsministeriet indførte enhedslov (lovdekret nr. 3/87).
System (Law No 46/87), or concerning regulation of services created by the organic Law of the Ministry of Education (Decree-Law No 3/87).
De afsnit, der i den 11. grundlovsfæstede regerings program omhandler uddannelse, er værd at bemærke.
The points concerning education in the programme of the 11th
I programmet anføres tre strategiske områder, på hvilke det offentlige uddannelsessystem skal gennemgå en omfattende moder-
This established three strategic axes for the process of global modernization of national edu cation : demand for freedom, reinforcement of identity, and the deve lopment of a sense of solidarity.
Der er allerede ved at blive taget visse initiativer efter disse ret ningslinjer.
Some measures are already being taken with regard to these guidelines.
Et af de vigtigste er programmet for forbedring af grundskoleundervisningen, som er blevet godkendt ved en regeringsbeslutning.
One of the most important is the programme for the pro motion of success in basic education, which has been approved by
Formålet med dette program er at øge undervisningens kvalitet og effektivitet ved gene relt at fremme børns og unges muligheder for at klare sig godt i skolen, idet der især lægges vægt på forste trin (primærtrinnet).
Cabinet Resolution. The aim of this programme is to improve the quality of education and the effectiveness of teaching, by promoting in a general way the educational success of children and young people in basic education and giving priority to the 1st cycle (primary education).
Formålet er således at styrke de pædagogiske aktiviteter og ressourcer på de områder, hvor frafaldsprocenten er høj.
The aim is thus to reinforce educational activities and resources in areas where the school failure rate is high.
Programmet, hvori deltager en række ministerier under ledelse af undervisningsministeriet, omfatter følgende punkter: udbygning af de forskellige hjælpeorganer, oprettelse af præventive og diagnostiske sundheds tjenester, udbygning af mulighederne for at tilbyde førskoleundervisning samt styrkelse af specialundervisningen, støtte til særligt ugunstigt stillede familier, etablering af det skoletransportsystem, der nødvendiggøres af sam menlægningen af små skoler med meget lave elevtal, fremskaffelse af skoleudstyr og pædagogiske og didaktiske hjælpemidler, erhvervsuddannelse og erhvervsforberedende undervisning, tilrettelæggelse af fritidsaktiviteter og sportsaktiviteter på skolerne.
The components of the programme, which involves the activities of various departments, under the coordination of the Ministry of Edu cation, are : reinforcement of feeding units; provision of preventive and diagnostic health units; wider provision of pre-school education, strengthening of special education; support for deprived families; establishment of the transport system required by the reorganization of the network of schools with a small number of pupils; provision of school materials; teaching and didactic support; vocational and pre-vocational training; organization of leisure-time and school sports activities.
Første del af programmet, der omfatter 6ø kom muner, blev indledt i skoleåret 1987/88; under anden og tredje del (1988/89) og 1989/90) vil programmet blive udvidet til at omfatte yderligere 78 kommuner, hvorefter det kommer til at omfatte samtlige kommuner i Portugal (275).
Stage I of the programme began in the school year 1987/1988 and covers 60 municipalities; in its 2nd and 3rd stages (1988/1989 and 1989/1990 respectively) the programme will be extended to a further 78 municipalities - and then to all the municipalities in continental Portugal (275).
Regeringens politik i 1987 har fortsat været centreret om at forbedre standarden på alle færdighedsniveauer og at sikre det bedst mulige udbytte af de ressourcer, der investeres i uddannelse, samt at gøre uddannelsessystemet mere lydhørt over for brugernes ønsker, det være sig elever, forældre eller arbejdsgivere.
Government policy during 1987 continued to be to improve standards at all levels of ability; to secure the best possible return for the resources invested in education; and to make the edu cation system more responsive to the wishes of its consumers - pupils, parents and employers.
I 1987 blev der for sidste gang afholdt afgangseksaminer på sekundær trinnet efter den gamle ordning (GCE Ø-level og CSE).
General Certificate of Education (GCE) 0 level and Certificate of Secondary Education examinations were held for the last time in 1987.
Derefter påbegyndtes andetårsundervisningen frem til den nye enhedseksamen, GCSE-eksamen (General Certificate of Secondary Education), som afholdes omkring 16-årsalderen.
Pupils entered the second year of courses for the new single system of examining at 16 +, the General Certificate of Secondary Education (GCSE).
De første sådanne eksaminer afholdes i sommeren 1988.
The first examinations will take place in summer 1988.
GCSE-eksamen er et væsent ligt element i regeringens bestræbelser på at hæve standarden i skolerne.
The GCSE will make an important contribution to government policies for raising standards in schools.
I september begyndte for første gang undervisning efter den nye ordning på gymnasietrinnet, der afsluttes med den nye "studentereksamen" (GCE Advanced Supplementary (AS) level).
The first GCE Advanced Supplementary (AS) level courses for students aged 16 - 18 began in September.
Eftersom den nye ordning forer frem til samme niveau som den gamle, men kun omfatter det halve antal undervisningstimer for hvert enkelt fag, kan aleverne få en bredere gymnasial uddannelse ved at erstatte et fag under den gamle ordning (A-level) med to fag under den nye ordning (AS-level).
Of the same standard but occupying half the teaching time of an Advanced level course, they will enable pupils tc broaden their studies by replacing one of their A levels with 2 AS levels.
De første "AS-level"-eksaminer afholdes sommeren 1989.
The first AS level examinations are in summer 1989.
Som det forste led i gennemførelsen af uddannelsesloven af 1986 (nr. 2) udsendte alle skolemyndigheder årsrapporter til forældrene og afholdt første runde af de årlige forældremøder.
Implementation of the Education (No 2) Act 1986 began with the introduction of annual reports to parents from all school governing bodies and with the first round of annual parents' meetings.
Skolernes styrende organer blev reorganise ret, således at der blev givet oget mulighed for forældrerepræsentation og lokal repræsentation.
Schools began to reconstitute their governing bodies so as to provide for the increased representation of parents and the local community.
De styrende organer blev anmodet om at gennemgå lokalmyndighedernes læseplanspolitik og træffe afgørelse om, hvilke mål der skal opstilles for undervisningen - bortset fra religionsundervisningen - på deres skoler.
Governing bodies were required to consider their local authority's policy for the curriculum and to decide what the aims of the secular curriculum should be for their schools.
Korporlig afstraffelse blev afskaffet på alle statsstøttede skoler den 15. august 1987.
Corporal punishment was abolished in all state-maintained schools from 15 August 1987.
I løbet af foråret og sommeren udsendtes en lang række debatoplæg forud for fremlæggelsen af det lovforslag om en uddannelsesreform, der blev forelagt for Parlamentet i november 1987.
During the spring and summer a large number of consultation documents were issued in preparation for the introduction of the Educa tion Reform Bill in Parliament in November 1987.