natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ministeren for forskning og højere uddannelse fik herigennem mulighed for at fremsætte konkrete forslag, bl.a. om afskaffelse af selektive stopprøver i løbet af de første studieår, udarbejdelse af lovbestemmelser, der er tilpasset de opgaver, uni versiteterne skal udføre, forbedring af vilkårene for lærere og studerende og endelig styrkelse af de franske universiteters anseelse og prestige.
The beginning of the university year in October 1987 saw an important development concerning the reception of new students; the opening of decentralized university centres in Ile-de-France and in the provinces and the introduction of the RAVEL system (computerized registra tion of inquiries from secondary school pupils), aimed at providing prospective baccalauréat holders with information and guidance about enrolment in universities in the Paris region.
Ministeren godkendte et forslag fremsat af læseplans­ og eksamensrådet om et nyt enhedssystem for evaluering og udstedelse af eksamensbeviser på sekundærtrinnets første del.
The Minister accepted a proposal from the Curriculum and Examina tions Board for a new unified system of assessment and certification at
Det blev også vedtaget at gennemføre en revision af læseplanerne i primærskolen til efteråret.
Junior Cycle Pest-Primary. It was also decided to establish a review of the Primary School Curriculum in the Autumn.
I marts 1987 blev der udsendt et debatoplæg om videnskab og teknologi i læseplanen for sekundærtrinnets første del.
Technology and the Post-Primary Curriculum' was published in March 1987.
Endvidere blev der udsendt en rapport til samtlige primærskoler om miljøundervisning.
A report on the teaching of Social and Environmental Studies was sent to all Primary schools.
Den 5. oktober 1987 nedsatte undervisningsministeren et revisionsud­valg, der skulle gennemgå undervisningsplanerne på primærtrinnet.
Curriculum on 5 October 1987.
Revisions­udvalgets kommissorium omfattede en analyse af de mål, der er opstillet i den nuværende undervisningsplan for primærtrinnet, og en undersøgelse af, hvilke metoder, der skal anvendes for at sikre, at de mål, som er anført i undervisningsplanen, kan evalueres løbende.
The terms of reference of the Review Body include an analysis of the aims and objectives of the present primary curriculum and examining what structures could be adopted which would ensure that the objectives outlined for the curriculum could be evaluated as students progress through schools.
Revisionsudvalget skal forelægge en rappport for undervisnings­ministeren senest om 12­15 måneder.
The Review Body is to report to the Minister for Education within
Den 8. december 1987 nedsatte ministeren et landsråd for læseplaner og evaluering. Rådet skal rådgive i alle anliggender, der vedrører læseplaner og evaluering på primær­ og sekundærtrinnet, og rapportere direkte til ministe­ren.
The Minister launched the National Council for Curriculum and Assess ment on 8 December 1987.
Rådet har til opgave at planlægge indførelsen af det nye enhedssystem for evaluering og udstedelse af eksamensbeviser, som skal erstatte de nuværen­de eksamensbeviser, der udstedes efter afslutningen af den første del af sekundærtrinnet (12­15 år1».
The Council is to proceed with planning the introduction of the new unified system of assessment and certification to replace the present
Første gang, de nye eksamensbeviser (Junior Certi­ficate) udstedes, vil blive i 1992.
The imple mentation date for the first award of the new Junior Certificate is 1992.
Hvad de øverste klasser på sekundærtrinnet angår (15­17 år), har ministeren understreget, at det er nødvendigt, at rådet udarbejder generelle retningslinjer for læseplanerne, således at læseplans­udvalgene for de enkelte fag får visse rammer at arbejde inden for.
At senior cycle (15 - 17 age group), the Minister has stressed the need for the Council to formulate a general curriculum framework to provide a policy context for the work of its course committees.
Gennem landsrådet for læseplaner og evaluering har ministeren iværksat visse særlige initiativer inden for moderne europæiske sprog og teknologi.
The Minister has activated through the National Council special initiatives in the areas of Modern European Languages and Technology.
I december afholdtes der i Dublin en større konference om udvikling af ungdomsarbejde.
In December, a major Conference on the development of Youth Ser vices was held in Dublin.
Den 9. januar 1987 oprettede sundhedsministeriet den nationale kommis sion for bekæmpelse af AIDS.
9 January 1987 by the Ministry of Health.
På mødet den 22. januar 1987 udarbejdede denne kommission det første dokument om, hvilke forebyggende foranstaltninger, der skal anvendes i kampen mod den yderligere spredning af denne sygdom.
An initial document concerning criteria of prevention against the further spread of the disease was drafted by the Commission during its meeting of 22 January 1987. The
Ved cirkulære nr. 65 af 4. marts 1987 gav undervisningsministeren meddelelse om, at dette dokument skulle udsendes til samtlige skoler.
Minister of Public Education, in Circular No 65 of 4 March 1987, ordered the distribution of the document in all schools and at all levels. In
I juni 1987 udstedte undervisningsministeren et andet cirkulære, nr. 168, som svar på den diskri minerende holdning, som AlDS-virusbærende børn eller børn af AIDS-patienter havde været udsat for.
June 1987, the Minister of Public Education issued a second Circular No 168 in reply to discriminatory reaction towards children who are carriers of the AIDS virus or children of patients who have AIDS.
Cirkulæret indeholder oplysninger om virusets smitte veje og formålet med udsendelsen af cirkulæret er at modvirke diskriminerende adfærd og panikreaktioner.
The circular pro vides information on the transmission channels of the virus in order to discourage discriminatory or alarmist behaviour.
Ved præsidentielt dekret nr. 209 blev der i april 1987 fastsat en ny lønskala for lærere i henhold til den aftale, der var blevet indgået i februar mellem regeringen og lærernes organisationer for treårs-perioden 1985-1987.
The New Economic Treatment of School Personnel was established in April 1987 by Presidential Decree (DPR) No 209, in application of the contractual agreement signed in February between the Government and
Dekretet indeholder bestemmelser om lønstigninger for lærere.
Unions for the triennium 1985-1987. The Decree fixes salary increases for teachers.
Det indeholder endvidere nye former for løntillæg, de såkaldte kvalifikationstillæg (bonus fonden).
New forms of salary supplements are included on the basis of professional performance
Den nye lønskala, der er indeholdt i dekretet, er imidlertid ikke blevet vel modtaget af en del af de løstansatte lærere, der har oprettet protestgrupper over hele landet, de såkaldte "basisgrupper".
(incentive fund). The new economic treatment provided for in the Decree, however, has not satisfied part of the teachers who have created protest groups on a national level, called
I maj blokerede disse basisgrupper for afholdelsen af årsprøver og eksaminer, idet de krævede, at regeringen traf afgørelse om deres krav.
Base" blocked the end-of-the-year assessment procedures so as to force government decisions regarding their requests.
De i dekretet indeholdte foranstaltninger omfatter opretholdelse af an sættelsen af allerede ansatte vikarer i skoleåret 1987/88, begrænsning af elevtallet pr. klasse (højst 25) samt bestemmelser om lettere adgang til fast ansættelse.
School Personnel". The measures introduced by the Decree include: reten tion in service of already assigned substitute teachers for school year 1987-88; limitation of the number of pupils per class (maximum of 25); easier access to permanent teaching posts.
Dette dekret, der i henhold til gældende lov skulle være udløbet efter 6ø dage, blev forlænget til slutningen af juli (lovdekret nr. 321, 1987).
This same Decree, which by law would have expired after 60 days, was renewed at the end of July (Law Decree No 321, 1987).
Sidst i august fik regeringen forelagt et lovforslag om at overføre universitetsområdet fra undervisningsministeriet til forskningsministeriet, der indtil da hovedsagelig havde varetaget tilsynet med forskningscentre
At the end of August, a Bill was presented to the Cabinet which transfers the competence for the Universities from the Ministry of Public
Efterhånden som det nye skoleår rykkede nærmere, intensiveredes den debat om undervisningen i religion, der havde været i gang i hele skoleåret 1986/87.
As the new school year approached, the debate on the Teaching of the Catholic Religion, which had continued throughout the 1986-87 school year, increased in intensity.
Selv om den politiske debat og de forskellige holdninger viser stor spredning, er der dog overensstemmelse med den evaluering af problemerne, der er fremkommet vedrørende gennemførelsen af bestemmelserne i dekret nr. 75 af 16. december 1985 (aftale mellem undervisningsministeriet og den italienske bispekonference).
The political debate and the various positions held exhibit a divergence of views over the problems concerning the application of the provisions contained in Decree DPR No 75 of 16 De cember 1985 (agreement between the Ministry of Public Education and the
For at løse disse problemer vil man sandsynligvis gennem føre en revision af de bestemmelser, der er indeholdt i aftalen fra 1985.
Agreement of 1985.
Samtidig med at det nye skoleår begyndte, trådte også de nye undervis ningsplaner for primærtrinnet (dekret nr. 104/85 i kraft) for første klasses vedkommende.
Since the beginning of the current school year, the new primary school curricula (decree DPR No 104/85) have been implemented in the first-year classes.
Disse undervisningsplaner er præget af en nyvurdering af de traditionelle undervisningsfag, der har fundet sted på grundlag af de seneste videnskabelige og pædagogisk-psykologiske forskningsresultater.
These curricula redefine the "raditional subjects taught according to the results of the most recent scientific and psycho-pedagogical research.
Der tilbydes også en række nye fag, herunder undervisning i fremmedsprog, samfundslære, datalære, miljølære samt kreativ og rekreative fag.
New subjects are also provided and include the study of a foreign language, social studies, computer science, ecology, music, sound, image and motor activity education.
Blandt de initiativer, der vedrører lærernes efter- og videreuddannel se, videreføres det flerårige projekt, der består i en ajourføring af lærernes uddannelse med henblik på primærskolernes nye undervisningsplaner.
Among the initiatives concerning the further education of teachers, the multi-year project of retraining in the new primary school curricula is being continued. The project involves primary teaching staff and is organized on a regional basis by the IRRSAE (Regional Institutes for
Projektet omfatter primærskolelærere og gennemføres regionalt af IRRSAE (de regionale institutter for pædagogisk forskning, innovation og læreruddannelse).
Educational Research, Innovation and Teacher Training).
Den politiske debat om det lovforslag, der indeholder forslag til bestemmelser om oprettelse af et ministerium for videnskabelig forskning og universiteter, om universitetsinstitutternes fremtidige pædagogiske, organisatoriske og økonomiske autonomi samt om flytning af universitetssektoren fra undervisningsministeriet til dette nye ministerium, blev videreført.
The political debate continued on the Bill instituting a Ministry for Scientific Research and Universities, the development of didactic, organizational and financial autonomy of University Institutes as well as the transfer of competences for the universities from the Ministry of
Den 15., 16. og 17. december 1987 gennemførte lærerorganisationerne en urafstemning blandt skolernes lærere og administrative personale om visse aspekter i de nuværende ordninger såsom karriereforløb, arbejdstider samt forslag til anvendelse af bonusfonden, der giver mulighed for løntillæg i forhold til arbejdsbyrden.
1987 among school personnel (administration and teaching staff) concerning the present systems of career progression, working hours, proposals for the utilization of the incentives fund which provides a salary supplement in proportion to the work load.
I perioden januar-september 1987 fortsatte man i undervisningsministe riet med at udarbejde en ny undervisningsplan og nye lærebøger (fransk: 2. undervisningsår; tysk: 2. klasse i primærskolen; naturfag: 2. undervisnings år).
During the period January to September 1987, the Ministry for Edu cation and Youth Affairs continued its work on devising a new plan of studies and new school textbooks (French: 2nd year of study; German: 2nd year of primary school; General Science:' 2nd year of study).
Fra skoleårets begyndelse i september 1987 blev den nye timeplan, hvor der blev lagt større vægt på naturvidenskabelige fag, på undervisning af ind vandrerbørn i deres modersmål og deres hjemlands kultur samt på undervisning i legemsøvelser, indført i yderligere et antal kommuner.
1987, the new timetable placing more emphasis on science, on the language and culture of immigrant children and on physical education will be used in a greater number of communes.
Ud over indførelsen af et introduktionskursus i de nye teknologier i tredje klasse på sekundærtrinnet har der ikke fundet nogen væsentlige ændringer sted i sekundærundervisningen i Luxembourg.
Apart from launching the introductory course on new technologies in the 3rd year, no major change has occurred in secondary education in Luxembourg.
Inden for den erhvervsfaglige undervisning på sekunærtrinnet (7., 8. og 9. skoleår) blev der ved forordning af 23. december 1986 gennemført en udvidelse og mindre ændring af forordning af 3. september 1982 om kriterierne for oprykning af elever.
As regards the observation and semi-speciali zation stages in technical secondary education (1st, 2nd and 3rd years) a Luxembourg regulation of 23 December 1986 extended and slightly modified the regu lation of 3 September 1982 concerning the criteria for promotion of pupils from the observation stage.
Hvad dette undervisningsforløbs afgangstrin angår er der blevet udarbejdet udkast til tre nye forordninger, der derefter er blevet gennemført af undervisningsministeriet.
As regards the final stage of this kind of education, three new regulations have been drafted and implemented by the Ministry for
Formålet med disse tre forordninger er at fastlægge adgangsbetingelserne til sidste trin (12. og 13. skoleår) på den generelle erhvervsfaglige linje og den administrative og kommercielle linje og at fastlægge de nærmere administrative bestemmelser for de af lærlingeuddannelserne, der er mindre teoretisk orienteret, og som fører til udstedelse af et bevis for praktiske færdigheder, samt at fastlægge opgaver og arbejdsform for den særlige kommission, der har ansvaret for at kanalisere elever over i en af disse lær1 ingeuddannelser.
The aim of these regulations was to define the criteria for admission to classes in the final stage (6th and 7th years) of the general technical education section and the administrative and commei— cial section, to determine the operation of practical classes leading to a manual proficiency certificate and to lay down the duties and procedures of the special committee responsible for channelling pupils towards a course leading to a certificate in manual proficiency.
Disse to forordninger er en reform af de "praktiske" lærlingeuddannelser, idet der bl.a. indføres karaktergivning i praktik fra arbejdsgiverens side. således at karakteren vil komme til at indgå som et af oprykningskriterierne til ovennævnte klasser.
These two regulations reform practical training, introducing, among other things, the employer's practical mark into the criteria for promotion from the above-mentioned classes.
Der fandt ikke væsentlige ændringer sted i de videregående og højere uddannelser i Luxembourg i perioden januar-september 1987.
No significant change took place in higher and university educa tion in Luxembourg in the period January to September 1987.
Ved lov af 1. april 1987 blev der af undervisningsministeriet oprettet et center for pædagogisk psykologi og rådgivning.
A centre for psychology and educational guidance was set up by the Ministry of Education and Youth Affairs by the law of 1 April 1987.
Dette center skal yde psykologisk og pædagogisk rådgivning og vejledning til elever på det almene sekundærtrin og i den erhvervsfaglige undervisning på sekundærtrinnet samt
The task of this centre is to provide educational and psychological gui dance for pupils in general, secondary and technical secondary education and to assist pupils in the 6th year of primary schooling to make educa tional choices.
V/1005/87 - DA bistå elever i 6. klasse på primærtrinnet med valg af uddannelsesretning.
V/1005/87 - EN
For at kunne løse ovenstående opgaver har centret bl.a. til opgave at:
The centre's tasks within the framework of the duties outlined above are as follows :
- oplyse forældre og elever om mulighederne for valg af skoleforløb og om, hvilke videreuddannelses- og erhvervsmuligheder dette indebærer
- to inform parents and pupils on the range of educational choices avai lable and their educational and vocational objectives;
- bidrage til indførelse af en systematisk og permanent vejledningsordning for skoleelever og for de elever, der skal til at påbegynde en erhvervsuddan nelse
- to collaborate in the implementation of a systematic and continuous guidance service for pupils at school and pre-vocationally;
- samarbejde med de offentlige myndigheder, der er involveret i de unges over gang fra skole- til arbejdslivet (især samarbejde med arbejdsmarkedsmyndighederne og erhvervsorganisationerne)
- to collaborate with the public authorities involved in the transition of young people from school to working life (in particular with the employ ment services and professional bodies);
- indsamle og udsende oplysninger om uddannelsesmuligheder inden for de højere uddannelser samt indsamle og udsende praktiske oplysninger om studier i udlandet for luxembourgske studerende
- to organize and disseminate information on opportunities and training available in the higher education sector and practical information relating to time spent abroad by Luxembourg students;
- tilrettelægge og koordinere de opgaver, der skal varetages af de forskellige afdelinger for pædagogisk psykologi og rådgivning (SPOS) på de forskellige uddannelsesinstitutioner på sekundærtrinnet.
- to coordinate and organize educational psychology and guidance units (SPOS) in the various post-primary educational establishments.
I det forløbne skoleår arbejdede undervisningsministeriet videre med at gennemføre en række initiativer, hvis sigte er at indføre de nye teknologier i det luxembourgske uddannelsessystem.
During the past school year, the Ministry for Education and Youth Affairs continued to implement a number of initiatives with a view to introducing the new technologies into the Luxembourg education system.
Fra skoleåret 1986/87 begyndte man en række forsøg i ca. 12 klasser (på førskoletrinnet, primærtrinnet, det udvidede primærtrin samt på centret for taleterapi).
From the 1986-87 school year, several experiments have been conducted in some dozen classes (pre-school, primary, extended primary education and the Speech Therapy Centre).
Udover forsøgene i disse klasser, der strækker sig over skole årene 1986/87 og 1987/88, gennemføres en række særlige projekter i andre klasser.
Apart from these classes, where participation is spread over the 1986-87 and 1987-88 school years, specific projects were organized in other classes.
Formålet med disse foranstaltninger var at undersøge mulighederne for at anvende datamater i undervisningen på forskellige klassetrin og i for skellige skoleformer.
The objective of these measures was to explore the scope of the computer in the various types of classes.
Det udkast til reform af gymnasieundervisningen, som for øjeblikket er til debat, opererer med en større fleksibilitet, således at det bliver muligt at indføre undervisning i datalogi og informationsteknologi i 1ø., 11., 12. og 13. skoleår.
The draft reform of secondary education which is currently being discussed provides for greater flexibility, making it possible in this way to introduce classes on computer studies and information sciences in the 4th, 5th, 6th and 7th years according to arrangements to be discussed.
Der er ikke blevet indført nogen væsentlige ændringer i erhvervsuddan nelsernes indhold siden 1985-86.
No important new element 'has been introduced into the vocational training syllabus since 1985-86.
En række lokale myndigheder har gennemført forsøg med en ny timeplan for primærundervisningen, hvori der indføres en tredje undervisningstime i legemsøvelser samt miljøundervisning (fra 1. klasse).
A number of local authorities have been experimenting with a new time table for primary education, which introduces a third period of physical training and environmental studies (from the first year).
I timeplanen er der også afsat timer til undervisning af indvandrerbørn i deres modersmål og deres hjemlands kultur.
It also contains provisions for integrating into the normal timetable courses for immigrant children in their language and culture of origin.
Der er endvidere blevet taget en række initiativer med henblik på at forbedre erhvervsuddannelsen.
A number of initiatives have been taken to promote vocational trai ning.
17., 8. og 9. skoleår) lægges hovedvægten i de praktiske fag nu især på job i håndværks- og industrisektoren.
In the observation period (first, second and third year), practical work now concentrates more on jobs in the crafts sector and in industry.
Praktiske og manuelle færdigheder vil herefter indgå i evalueringskriterierne med henblik på oprykning, især i 9. skoleår, hvilket indebærer en mindre reduktion af de almene fags forholdsmæssige vægt.
Practical and manual work will henceforth be part of the assessment criteria, particularly in the third year, of Sections II and III, which amounts to a small reduction in the relative importance of general subjects.
I begge foregår under­visningen på erhvervsskole og praktikundervisningen sideløbende.
(i) the organization of vocational training and technical secondary education, and
Τ Luxembourg skal de unge have bestået årsprøven efter 3. klasse på sekundærtrinnet (9. skoleår), før de kan påbegynde en lærlingeuddannelse.
In Luxembourg, young people must have successfully completed their third year of secondary education before qualifying for a traineeship.
For af undgå, at unge, der endnu ikke har nået det mål, ender uden nogen erhvervs­kvalifikationer overhovedet, er der på forsøgsbasis indført et overgangsår i 4. klasse på sekundærtrinnet.
To avoid a situation where young people who have not reached that objective end up without any vocational qualifications at all, a fourth, transition, year has been introduced on an experimental basis.
Dette år giver de unge en grundlæggende uddan­nelse med henblik på et bestemt erhverv; de unge, der er tale om, er unge, som ikke opfylder de krav, der stilles for at kunne påbegynde en lærlingeuddan­nelse, men som har fundet en arbejdsgiver, der er villig til at ansætte dem.
This year offers additional training in a specific skill for young people who do not meet the conditions required for access to traineeships, but who have found an employer who will take them on.
De underskriver en etårig grunduddannelseskontrakt med arbejdsgiveren; i løbet af denne periode uddannes de i henhold til en vekseluddannelsesordning, der består af skiftevis to ugers teoretisk og praktisk undervisning på en skole og to ugers arbejde i virksomheden.
They sign a one-year basic traineeship contract with the employer; during this period they are trained on the basis of a training/work-experience scheme : two weeks of theoretical and practical training at school and two weeks on the shopfloor.
De er berettiget til at modtage uddannelses­støtte.
They are entitled to a training grant.
Efter dette år ansætter arbejdsgiverne dem som håndværksmedhjælpere.
After one year the employer takes on the trainee as an assistant craftsman.