natgillin/translations-raw huggingface dataset:
I 19851986 blev der også lagt vægt på efteruddannelsen af primærskolelærere.
In 1985/1986 great attention was also paid to the inservice training of primary schooL staff (refresher courses).
Den eneste praktiske ændring på sekundærtrinnet var indførelsen i september af et nyt fag i femte klasse på sekundærtrinnet.
The only change to have actually taken place in secondary education was the introduction in September of new compulsory course of study for fifth year.
Faget benævnes "indførelse i de nye teknologier" og er blevet tildelt tre ugentlige timer.
The course is entitled "Introduction to the new technoLogies". Pupils will foLlow the course for three hours per week.
Det skal dog bemærkes, at man i det forløbne skoleår har fortsat forberedelsen af den foreslåede reform af sekundærtrinnets anden del.
It should also be noted that work has continued on the proposed reform of the final stage of secondary education throughout the past schooL year.
Denne reform, der ikke kommer til at gælde for skoleåret 1986-1987, indeholder en række ændringer, især en smidiggørelse af den nuværende grendelingsordning, der i fremtiden skal være gældende allerede fra det fjerde år på sekundærtrinnet og rumme en bredere vifte af valgmuligheder.
This reform, which will not yet appLy for the 1986/1987 school year, provides for a number of changes, in particular a more flexible approach to the present system of specialized departments which will in future their appearance from fourth year together with wider range of options.
I Luxembourg er adgang til en lærlingeuddannelse betinget af ni års skolegang med tilfredsstillende afgangsbevis.
In Luxembourg, admission to apprenticeships is subject to successful completion of the ninth year of schooling.
Disse betingelser er imidlertid ikke identiske for alle erhverv.
These conditions are not, however, the same for alL occupations.
Man har slækket på adgangskravene til lærlingeuddannelser inden for visse industri- og håndværksfag for at imødekomme behovet inden for forskellige sektorer, hvor der er for få ansøgere med til fredsstillende afgangsbevis fra skolen.
Conditions have been relaxed for certain types of industrial and craft apprenticeships in order to meet the needs of various sectors, in which there are insufficient numbers of candidates who have completed school successfully.
Når der ses bort fra visse pilotforsøg, er der ikke indført nye tilbud i skolerne om undervisning i nye informationsteknologier.
With the exception of some pilot schemes, no new school options concerning new information technoLogies have been introduced.
Der er dog i skole året 19851986 taget initiativer på følgende områder:
The foLlowing action has, however, been taken in the 1985/1986 schooL year :
- udstyr til gymnasier og erhvervsskoler; - læreruddannelse (primær- og sekundærskoler samt erhvervsskoler); - indførelse af undervisning i de nye teknologier på den landbrugstekniske skole og i uddannelsen inden for hotelerhvervet (fra begyndelsen af skole året 1986-1987); - forberedelse af introduktionskursus i de nye teknologier (obligatorisk) i femte år på sekundærtrinnet og i niende år på erhvervsskolerne fra begyndelsen af skoleåret 1986-1987.
- the equipping of upper secondary and technical secondary schools; - teacher training (primary, secondary and technical secondary); - the introduction of education in the new technoLogies in the agriculture technical school and in training for the hotel trade (applicable since the beginning of the 1986/1987 school year); - preparation for introductory courses in the new technoLogies (compulsory courses) in the fifth year of secondary education and in the ninth year of technical secondary education from the beginning of the 1986/1987 schooL year.
Med hensyn til vejledning og rådgivning er der udarbejdet et lovforslag, hvis formål er at udvide opgaverne for centret for pædagogisk psykologi og råd givning, der er oprettet under undervisningsministeriet i henhold til en lov af 16. august 1965.
In the fieLd of school guidance and counselling, there is a draft law, the purpose of which is to widen the scope of the centre for Educa tional Psychology and Counselling, set up within the framework of the Ministry of Education under the law of 16 August 1965.
Dette center skal yde psykologisk og pædagogisk rådgiv ning og vejledning til elever og studerende inden for alle typer uddannelse, lette overgangen fra skole til arbejdsliv, sikre en sammenhængende og kontinuerlig uddannelses- og erhvervsvejledning for eleverne og give dem de nødvendige oplysninger om mulighederne for højere uddannelse i Luxembourg og i udlandet.
The role of this Centre is to provide psychological and educational guidance and counselling for pupils and students in aLl types of education, to facilitate the transition from school to working Life, to ensure coherent and continuing educational and pre-vocationaL guidance of pupils and to provide them with the necessary information concerning higher education in Luxembourg and abroad.
Politikken sigter i stadig højere grad på at højne undervisningens kvalitet.
Policy is being geared increasingly to improving the quality of education.
Der lægges vægt på de mere kvantificerbare aspekter af undervisningens kvalitet såsom dens konkrete resultater.
Consideration is being given to more quantifiable aspects of the quality of education, such as its returns.
Skoleadministratorer og lærere spiller en central rolle i forbindelse med forbedringen af kvaliteten.
SchooL administrators and teachers have an important roLe to play in improving quality.
De aspekter af innovations- og evalueringspolitikken, der kan bidrage til at forbedre kvaliteten af undervisningen på primærtrinnet, vil i de kommende år indtage en fremtrædende plads.
Those aspects of innovation and assessment policy which improve the quality of primary education wiLl be prominent in years to come.
I et ministerielt cirkulære fra december 1985 opregnes 66 områder, der især skal støttes finansielt med henblik på at afhjælpe mangelen på undervisningstilbud. tilbud.
A Ministerial Regulation of December 1985 identifies 66 priority areas. Financial assistance is provided for dealing with educational shortcomings on an area by area basis.
Med virkning fra 1. august er engelskundervisning gjort obligatorisk i primærskolerne.
With effect from 1 August, EngCish lessons are compulsory in primary schools.
I begyndelsen af 1986 udsendte det videnskabelige råd for politisk planlægning sin betænkning om fremtidens basisundervisning.
At the beginning of 1986 the Advisory Council for Government Policy PLanning (WRR) brought out its advisory report on basic educa tion.
Regeringen er i hovedsagen enig med rådets forslag, der omfatter indførelse af en fælles læseplan, bestående af 14 fag, for alle elever i de første tre skoleår på sekundærtrin net.
The government is broadly in agreement with the Council's proposals which amount to the introduction of a core curriculum of 14 subjects for alL pupils in the first three years of secondary education.
I overensstemmelse med Rådets forslag skal denne læseplan indføres efter en fast tidsplan og på to forskellige niveauer: et grundniveau, alle elever skal nå, og et højere niveau.
In Line with the WRR proposal, the curriculum is being introduced over a fixed time scale at two leveLs : a general target Level of attainment and a higher Level.
Det fastsættes ved lov, at denne basisundervisning i løbet af 10 år skal være indført i den eksisterende skolestruktur.
The introduction of basic education is to be completed by law within a period of ten years. Basic education will be introduced through the existing school structure.
Inddragelsen af arbejdsmarkedsparterne i de nationale drøftelser om erhvervs rettet undervisning er blevet formaliseret gennem oprettelsen af et nyt råd givende organ om undervisning på sekundærtrinnet, hvori arbejdsmarkedets parter er repræsenteret sammen med de forskellige uddannelsesinstanser.
The participation of industry in the national consultations on vocational education has been given more specific form with the creation of a new consultative body on secondary education, on which the two sides of industry are represented as welL as educational bodies.
Offentliggørelsen af memorandummet om jobprofiler og læseplansudvikling inden for den erhvervsrettede undervisning er også et tegn på de fremskridt, der finder sted i drøftelserne mellem erhvervsskolerne og arbejdsmarkedets parter.
The publication of the memorandum on job profi Les and curriculum development in vocational education is also a sign of the progress in consuLtations between vocational schools and industry.
Endvidere synes det at være lykkedes at fordoble antallet af
Moreover, the doubling at the number of
II - 24 uddannelsespladser ved de grundlæggende erhvervsuddannelser.
II - 24 trainees on basic apprenticeship schemes appears to have been achieved.
Stichting van de Arbeid er blevet anmodet om at undersøge, hvorledes de korte erhvervsrettede linjer på sekundærtrinnets øvre del kan indpasses i det samlede erhvervsuddannelsessystem.
The Labour Foundation has been asked to indicate how the short upper secondary vocational courses can be given a permanent place in vocational education.
Endvidere skal der i de kommende år lægges mere vægt på at lade den teknologiske udvikling afspejle sig i erhvervsuddannelsen.
Finally more attention will have to be paid in the next few years to the question of incorporating technoLogical progress in vocational education.
Loven om skolepenge for sekundærskoleelever over 17 år trådte i kraft i skole året 1986-1987.
The 1986-1987 schooL year sees the introduction of the "Law on tuition fees for secondary schooL pupils over the age of 17".
Dette indebærer, at sekundærskoleelever, der den 1. juli i år er 18 år eller ældre, skal betale et undervisningsgebyr på 1 030 HFL.
This means that tuition fees of 1.000 HFL are payable in respect of secondary school pupils who are 18 or over on 1 JuLy of this year.
Dette har medført betydelige ændringer inden for denne kategori af videregående uddannelser.
This has brought about considerable changes in this area of higher education.
Samtidig sluttes de ca. 350 videregående uddannelsesinstitutioner sammen til få dusin større institutioner, der hver især får en bredere vifte af uddannelsestilbud.
Meanwhile, the 350 or so higher vocational education establishments are being merged into a few dozen large colleges of higher vocational education with a range of courses on offer.
Disse institutioner, hvis administrative struktur er blevet styrket, nyder en udstrakt autonomi og kan følge deres egen politik i uddannelsesmæssig, finansiel og personalemæssig henseende.
These colleges, whose administrative structures have been reinforced, enjoy a large mesure of autonomy and can pursue their own policy on educational, financial and staffing matters.
Disse ændringer vil blive gennemført i løbet af de kommende år.
These changes will take shape in the next few years.
Også for de højere uddannelser er der indført nye bestemmelser, der trådte i kraft den 1. september: der er tale om en lov om universitetsuddannelse (omhandler administration, rådgivnings- og vejledningsvirksomhed samt kontrol med undervisningens kvalitet), en lov om forskellige tekniske ændringer samt en bekendtgørelse om konsultationer mellem ministeren, uddannelsesinstitutionerne og studenterorganisationerne og om uddannelsesgebyrer og central registrering af studerende.
Universitylevel too is subject to new regulations which came into effect on 1 September : a new Law on university level education (covering administration, advice and consultation procedures, and control of quality of tuition),a law introducing a number of technical changes, and an implementing order concerning consultation between the Minister, the teaching establishments and student organizations, tuition fees and the central registration of students.
Der skal i 1987 foretages visse tekniske ændringer i "Academisch Statuut" (der udgør lovgrundlaget for tildeling af akademiske grader og for eksamenskrav m.v.) om oprettelse af nye fakulteter og øget frihed i forbindelse med tilrettelæggelse af uddannelserne, ligesom der skal udstedes en bekendtgørelse om fastlæggelse af rettigheder og pligter inden for højere uddannelser.
Technical changes to the Academisch Statuut (statutory instrument regulating degrees, examination requirements etc.) concerning the creation of new faculties and greater freedom in organizing courses and a regulation establishing right and obligations within university-Level education are to foLlow in 1987.
Under den nye ordning modtager alle elever og studerende mellem 18 og 30 år et grund stipendium uafhængigt af forældreindtægten. Der er endvidere mulighed for yderligere finansiel støtte i form af et supplerende stipendium, der dog gøres afhængigt af forældreindtægten, samt et rentebærende lån.
Under the new system, alL trainees and students between the ages of 18 and 30 receive a basic grant, which is not subject to a means test of parent's income .Diere is also the possibility of further financial assistance in the form of a supplementary grant (which is subject to a means test) and an interest bearing loan.
Henimod slutningen af den sidste parlamentssamling (i juli) vedtog parla mentet basisloven for uddannelsessystemet.
The Basic Law of the Education System has been approved by the Parliament at the end of the last legislature (JuLy).
Denne lov udgør lovgrundlaget for hele uddannelsessystemet.
The law buiLds the legal framework of the education system.
Den forlænger varigheden af den obligatoriske (og gratis) undervisning til 9 år; undervisningspligten kommer til at gælde for alle børn i alderen fra 6 år (pr. 15. september) til 15 år.
It extends the duration of the compulsory (and free) education to nine years; schooL attendance wiLl be compulsory for children from the age of 6 (accomplished on 15th September) to the age of 15.
Loven tilsigter endvidere at skabe større sammenhæng mellem erhvervsuddannelserne og de almene uddannelser.
The law also intends to foster the articulation of the actions in the fields of vocational training and of education.
Ved en regeringsbeslutning blev der oprettet en kommission, der skal forestå den reform af uddannelsessystemet, der er nødvendig, for at dette skal kunne imødekomme de nye udfordringer, det stilles overfor, hvad enten disse skyldes medlemskabet af Det europæiske økonomiske Fællesskab eller skal ses i sammen hæng med den nødvendige udvikling af et samfund, der er præget af intelligens, kreativitet, livslang uddannelse og social retfærdighed.
A resolution of the Council of Ministers created a Commission for the reform of the Education System in view of preparing the education system to be able to respond adequately to the new challenges, either those derived from the adhesion into the EEC or those associated with the emergence of a society of intelligence, of creativity, of continued training and of' social justice.
Denne kommission skal planlægge, iværksætte og styre reformen samt sikre, at den gennemføres roligt og planmæssigt.
The responsibility of the Commission is to pLan, programme, launch and monitor the reform in view of its effectiveness and the best way to avoid disadjustments and·sudden shocks.
- rationalisering og forenkling af de centrale instanser; - decentralisering af systemet, således at beslutningerne (under samtidig hensyntagen til den overordnede sammenhæng) lægges tættere på skolernes praktiske dagligdag.
- rationalisation and simplification of the central services; - decentralisation of the system, bringing the decisions (in an articu lated way) closer to the day-to-day Life of the school.
- ansvaret for udformning, planlægning, fastLæggelse af standarder samt koordination, der fortsat påhviler de centrale instanser; - administrations- og tilsynsopgaver, der varetages på alle trin af det samlede skolesystem.
- the functions of design, planning, normalisation and coordination under the responsibility of the central bodies and services; - the functions of management and monotoring, integrating all the aspects of the basis and secondary education subsystem.
Kontakten mellem skolen og det omgivende samfund samt det lokale erhvervs liv er blevet øget gennem:
The linkage of the school to the enterprise and the region has been increased by :
- oprettelse af rådgivende udvalg på sekundærskoler og uddannelsesinstitutioner, der tilbyder videregående tekniske uddannelser (sammensat af repræsentanter for lokale, sociale, økonomiske og kulturelle organer);
- the creation of consultive councils in the secondary schools and in the schools for polytechnic higher education; (these councils consist of local bodies representing the social, economic and cultural activities);
- stimulering af kontakter mellem universiteter og erhvervsliv; - analyse af arbejdskraftbehovene på mellemlang sigt, foretaget på grundlag af forskellige økonomiske udviklingsmodeller for landet; - undersøgelse af forskellige former for finansiering af undervisning og uddannelse.
- the stimulation of the links university/industry; - the study of the workforce needed at medium term in the light of different models of economic development of the country; - the study of different modalities of financing of education/training.
- iværksættelse af en ny efteruddannelsesordning for lærere uden for højere uddannelse; - udvidelse af antallet af sociale støttefunktioner i skolerne; - udbygning af støtten til specialundervisning; - ændrede optagelsesbestemmelser til den offentlige højere uddannelse og kvalitetsforbedringer inden for den private og kooperative højere uddan nelse; - forøgelse af antallet af skoler med 60% på førskoletrinnet, 11,5% på primær trinnet og 23% på sekundærtrinnet; - iværksættelse af MINERVA-programmet (om rationalisering og modernisering af anvendelsen af informationsteknologi i undervisningen).
The quality of teaching has been improved by means of various measures : - launching of a new scheme for inservice training of teachers of non-higher education; - growth of the number of modalities/sociaL support in schools; - increase of the support to special education; - reformulation of the pre-inscription rules in public higher education and moralization of private and cooperative higher education; - increase of the number of schools : 60 1 in pre-school education, 11,5 X in preparatory education and 23 X in secondary education; - Launching of the MINERVA programme (informatie means in education : rationa Li sati on/valuation/updating).
Kreativitet og innovation er blevet fremmet gennem øget finansiel støtte til forskningsorganer, gennem en udbygning af det videnskabelige og tekniske samarbejde i landene i de tropiske regioner og en udbygning af planlægningen og den overordnede koordination og harmonisering af sektorpolitikken inden for den videnskabelige og tekniske forskning.
Creativity and innovation have been fostered by means of the increase of financial support to the research bodies, the increase of scientific and technical cooperation in the countries of the tropical regions and the increase of planning, global coordination and harmonisation of the sectorial policies of scientific and technologic research.
Regeringens politik og dens forslag har også i 1986 været koncentreret om vidtrækkende initiativer med henblik på en forbedring af undervisningens standard.
Government policy and proposals during 1986 have continued to concentrate on wide ranging policies for improving the standard of education.
Den anden uddannelseslov fra 1986 blev vedtaget i november I986.
The Education (2) Act 1986 became law in November I986.
De vigtigste bestemmelser i den vedrører en nyordning af skolernes styrelse og forbedring af lærernes kvalifikationer. Disse to elementer er integrerende led i regeringens politik med henblik på at forbedre skolernes undervisning, således som det er skitseret i hvidbogen "Better Schools" fra marts 1985.
Its main provisions concern new arrangements for school government and for improving teaching qualities.
Lovens bestemmelser om skolernes styrelse tager sigte på at styrke de foi— skellige skolestyrelsesorganer gennem en omlægning, så de bliver mere repræsentative for forældrene og det lokalsamfund, den enkelte skole betjener, og ved tildeling af mere konkrete beføjelser, så de kan spille en aktiv rolle i forbindelse med alle aspekter af den enkelte skoles liv.
The Act's school government provisions aimed to revitalize schooL governing bodies by reconstitution to make them more representative of the parents and the community served by the school, and by giving them clearer powers to plan an effective part in alL aspects of an individual school's life.
Med hensyn til undervisningskvalifikationer tilsigter loven at øge lærernes professionalisme.
As for teaching quality, the Act aims to promote the greater professonalism of teachers.
Den indeholder bestemmelser om en ny finansieringsordning med henblik på at skabe et mere omfattende og målrettet efteruddannelsesmønster.
It sets up new financial machinery for a more extensive and purposeful pattern of inservice training.
Samtidig indeholder den bestemmelser om en regelmæssig og systematisk evaluering af lærerne.
At the same time, provision is made for the regular and systematic appraisaL of teaching staff.
Loven fastlægger endvidere nye landsdækkende rammer for fordelingen af ansvaret for skolernes læseplaner, således at lokale myndigheder, skole styrelsesorganer og skoleledere hver især har klart definerede beføjelser.
The Act also provides a new national framework for the distribution of responsibilities for the school curriculum, with locaL authorities, school governors and head teachers each having a defined role.
Endelig indeholder loven nye bestemmelser om, hvorledes alle forældre sikres adgang til oplysninger om deres børns undervisning.
New regulations made under the Act wilL ensure that all parents have access to information about their child's educational programme.
Som led i sine forslag med sigte på at skabe almindelig enighed om undervisningens mål og indhold udsendte regeringen et udkast til en hensigtserklæring om fremmedsprogsundervisningen i skolerne; denne erklæring er nr. 2 i en række af hensigtserklæringer, der skal udsendes om specifikke fagområder i læseplanen.
As part of its proposals for promoting national agreement about the objectives and content of the curricuLum, the Government circulated for comment a draft statement of policy on foreign languages in the school curriculum, the second in a series of policy statements to be issued on specific areas of the curriculum.
Erklæringen om fremmedsprogsundervisningen indeholder et handlingsprogram med sigte på at øge antallet af elever, der modtager fremmedsprogsundervisning, samt med henblik på at øge elevernes kommunikative kompetence på disse frem medsprog.
The foreign languages statement sets out a programme of action to increase the numbers of pupils studying foreign languages, and to raise standards of communication in them.
I september 1986 begyndte undervisningen efter de planer, der tager sigte på skolernes nye afgangseksamen (omkring 16-års alderen), The General Certificate of Secondary Education (GCSE), der afholdes første gang i sommeren 1988. GCSE erstatter de hidtidige eksaminer på dette alderstrin.
The courses for the new examination at 16 +, the General Certificate of Secondary Education (GCSE), began in September 1986 and will lead to first examinations in Summer of 1988.
Alle GCSE-læseplaner og -eksaminer skal være i overensstemmelse med nationalt aftalte retningslinjer, der benævnes de nationale kriterier, der bygger på god undervisnings- og eksamenspraksis i de enkelte fag.
AIL GCSE syllabuses and examination must conform to nationally agreed guidelines known as the national criteria which build on best practice in each subject.
I den nye eksamen lægges der øget vægt på praktisk arbejde, praktisk anvendelse af det lærte, mundtlig fremstilling samt relevante dagligdags situationer.
The new examination places an increased emphasis on practical work, practical applications, oral work, and relevant everybody situations.