natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Man indså, at fuld medvirken fra det stedlige samfunds side kun kunne forventes, hvis der maksimalt kom to grupper årligt, af hvilken grund man søgte mange egnede centre, der lå langt fra turistområder.
In the course of the past few years many Hertfordshire language teachers have felt the need to make provision for their pupils to visit the foreign country during the second year of their language studies, before a family-to-family exchange is of practical value.
Det var blevet bemærket, at det af letforståelige årsager visse steder, hvor der havde været en lang række engelske grupper efter hinanden, var vanskeligere at opnå denne medvirken.
This visit serves to increase the children's motivation in their learning of the foreign language.
Der blev truffet en beslutning angående størrelsen af de engelske grupper, der begrænsedes til tredive elever, eftersom dette tal ville blive fordoblet under de tosprogede sammen komster.
They stress that it is not so much a sightseeing visit which is required, but rather contact with the foreign country and the people.
Skønt det ville være mere økonomisk at føre større grupper til det samme sted efter hinanden, ville den pædagogiske værdi blive betydeligt forringet. Besøgene varer i otte dage, og sædvanligvis finder de sted i sommerhalvåret.
It is true that our naive belief in an identity of interests did not hold good, but it has been replaced by a more realistic awareness of the differences, and the process of contrasting these differences by constantly applying the formula : 'this is how we see things, and that is how they see them.
Transportformen er afhængig af, hvad det er for et sted, man skal besøge, men en langtursbus fra skolen, der bliver sammen med gruppen, bruges navnlig, når centret ligger på landet.
The difference can be explained as follows ...' is more instructive and more likely to stimulate the pupils to think for themselves than mere blind enthusiasm. siasm.
For at eleverne skal have udbytte af denne form for besøg, må der ske en betydelig for beredelse i skolen før afrejsen. Eleverne studerer en velkendt side af deres eget miljø, f.eks. det engelske hjem, hvorefter de afslutter den anden halvdel af studiet, når de er i ud landet.
When starting to plan these visits it quickly became apparent that certain considerations would have to be borne in mind : for example, a small rural community would be preferable to a large one; there should be a school in the vicinity which would be prepared to cooperate; the accommodation should be reserved exclusively for the group and offer at least one large room suitable for activities.
Eleverne lærer at arbejde med kassettebåndoptagere, som de medbringer og bruger, når de stiller spørgsmål.
The various ways which have been and are being used to reach the public are :
Tre eftermiddage i løbet af den pågældende uge kommer et hold elever fra den stedlige skole sammen med de engelske elever til en tosproget sammenkomst.
— theatrical productions, announced in newspapers and aimed at the whole population of the two towns,
De første to gange finder sammenkomsten sted i centret, hvor aktiviteterne er blevet omhyggeligt forberedt af de engelske lærere.
— reports and photographs of each ex change in the local papers,
Vel vidende, at eleverne finder det vanskeligt at kommunikere første gang og derefter hurtigt får udtømt deres begrænsede kendskab til sproget, fastslog man fra begyndelsen, at det alt afgørende var, at man fik iværksat veltilrettelagte aktiviteter.
The activities which take place are divided into two parts : firstly, environmental studies, secondly, bilingual sessions, making provision for each English child to work with a child from the country being visited.
Dette møde er det, de engelske elever frem for alt ser frem til, men de er spændte og har mange betænkeligheder, medens de afventer gæsternes ankomst første gang.
It was real ized that the full cooperation of the local community could only be expected for a maximum of two groups per year so many suitable centres away from tourist areas were sought.
Efter kort tid, hvor de parvis lærer hinanden at kende, opdeles eleverne i grupper på 15 eller 20, en proces, der gøres mere overskuelig med nummererede emblemer. Hver gruppe går til en
It had been noted that in some places which had been used by a succession of English groups it was naturally more difficult
Otte dage er for kort tid til, at eleverne kan opnå synderlige fremskridt på det fremmede sprog, men længe nok til, at en elev kan op dage, at han eller hun synes om landet og dets befolkning.
to obtain cooperation. A decision was taken concerning the size of the English groups, this to be limited to thirty children as the number would double during the bilingual sessions.
Formålet med besøget er en introduktion, så vedkommende vil nære et ønske om at komme igen og bo hos en familie, når der måtte byde sig en lejlighed.
Although it would be more economic to take larger groups to the same place one after the other, the educational value would be greatly diminished.
Fremfor alt håber man, at vedkommende vil have lyst til at fortsætte med at lære sproget, fordi det lønner sig alene at kunne tale med udlændinge.
The visits last for eight days and usually take place during the summer term.
Utvivlsomt er de yngre sprogelever i kraft af deres spontaneitet, en tusiasme og beredvillighed til at kommunikere glimrende udsendinge for deres land, ligesom eleverne på mange måder vinder ved denne form for besøg og vender hjem med stort udbytte.
The means of transport depends on the location of the place to be visited, but a coach from the school which remains with the group is used especially when the centre is in a rural situation.
Udlandsbesøg spiller en lige så betydningsfuld rolle for motivationen blandt sprogelever med indlæringsvanskeligheder, og et projekt for disse, omfattende bl.a. et besøg i et andet land, gennemføres for øjeblikket i Hertfordshire og de regioner, som man herfra har udvekslingssamarbejde med : Bourgogne og Rheinland-Pfalz.
For children to benefit from this type of visit considerable preparation must take place in the school before leaving. Children under take to study a familiar aspect of their own environment, for example English houses, and they then complete the other half of the study when in the foreign country.
I september 1975 oprettedes der to eksperimentalklasser med det formål at udforske, hvorledes sprogundervisningen for elever med indlæringsvanskeligheder »slow learners« blev grebet an i hver enkelt region.
Often current food prices are collected and are later matched against prices abroad with a conversion of weights and money.
Hensigten var at finde frem til egnede me toder, at skabe egnede materialer til sprog undervisning for denne form for elever samt at drage nytte af et tresidet samarbejde.
The children learn to work with cassette tape-recorders which they carry with them and use when asking questions.
Følgende sprog indgik i regionernes under visning :
They also record 'on the spot' impressions in English.
— engelsk og tysk i Hertfordshire, — engelsk og tysk i Bourgogne,
These record ings are later used for follow up work when back in Britain.
— engelsk i Rheinland-Pfalz (et eksperiment med fransk var planlagt, men har vist sig at være uigennemførligt).
In a small town or village the children can make their inquiries in groups with little supervision.
engelsk lærer, som forestår en bestemt akti vitet, der varer ca. en halv time.
In a small community the children's questions are welcomed.
Aktiviteterne omfatter sproglege, sang, folkedans, højtlæsning og formning.
In shops — or shop, for sometimes there is only one — customers will stand aside while children ask the prices of different items for their special studies.
Eleverne cirkulerer, så de når at få taget del i tre-fire forskellige akti viteter i løbet af sammenkomsten, der varer to timer.
People in the street will empty their shopping bags, say how much they have spent and what they intend cooking for the family's evening meal although they are sometimes reluctant to speak into a microphone.
De bliver sammen med den samme partner og inden for samme gruppe, men får en ny lærer hver gang.
On three afternoons during the week a class of children from the local school come together with the English children for a bilingual ses sion.
Det er nyttigt for eleverne at opleve hinanden i en lang række forskelligartede indlæringssituationer.
On the first two occasions the session takes place in the centre where activities have been carefully thought out by the English tea chers.
Målet med aktiviteterne er sprogundervisning samt at sætte eleverne i stand til at etablere kontakt.
Knowing that children find it difficult to communicate in the first instance and then soon exhaust their limited knowledge of the language it was decided at the outset that well-organized activities were essential.
Lærerne taler engelsk og forventer, at de engelske elever gør sig forståelige over for deres partnere på det fremmede sprog eller gennem eksempler.
This meeting is what the English children look forward to most of all but it is with excitement and many qualms that they await the arrival of their guests for the first time.
Der lægges mere vægt på kommunikationen end på opnåelsen af en høj standard ved aktiviteten.
After a short time in pairs finding out about each other, the children are divided into groups of fifteen or twenty, a process facilitated by numbered badges.
På forhånd har man ligeledes udarbejdet personlige foldere med fotografier af eleven, dennes familie, kæledyr, alder, adresse samt andre oplysninger af interesse.
Each group goes to an English tea cher who undertakes a particular activity last ing about half an hour. The activities include language games, singing, folk-dancing, reading aloud and craft.
Den engelske elev giver dette til sin udenlandske partner.
The children rotate so that they take part in three or four different activities during the two-hour session.
Den sidste to sprogede sammenkomst finder sted i skolen, hvorefter der indtages eftermiddagste eller middag i én af de stedlige elevers hjem.
They remain with the same partner and within the same group but have a different teacher each time.
Dette er første gang, de engelske elever forlader deres læreres opsyn, og enkelte er meget betænkelige ved at springe lige ud i en uvant situation til trods for de forberedende møder. De engelske elever får en hjertelig velkomst, når de kommer i hjemmene, og de kommer som regel tilbage belæsset med små gaver.
It is useful for the children to see one another in a variety of different learning situations. The aim of the activities is linguistic and to enable the children to establish contact.
Naturligvis husker de at medbringe en lille æske engelske chokolader til værtsfolkene.
The emphasis is on communication rather than achieving a high standard in the activity.
Elevernes tøven, når de skal foilade trygheden i den gruppe, de har været samlet i, siden de forlod England, bekræfter den op fattelse, lærerne har af, at børn i denne alder ikke er tilstrækkelig modne til at blive isoleret hos en familie i udlandet mere end ganske få timer ad gangen.
Also prepared in advance are personal folders with photographs of the child, his family, pets, with his age, address and other interesting items of information.
et godt resultat = personlig tilfredsstillelse og selvtillid; indstilling — positiv holdning til mennesker fra andre lande; forståelse — af almindelige samtaler og vejledning givet af en indfødt på sproget;
Exchanges and visits for pupils within the European Community : an analytical working paper — prepared by experts from France, the Federal Republic of Germany and the United Kingdom
Denne undervisning har form af et weekend-ophold eller én til to dage i det hverdagslivet — kendskab til steder, skikke, rigtige skolemiljø.
The aim of this paper is to provide a critical base for the discussion groups on whose work the success of the colloquium will depend.
Elevernes glæde ved det intensive kursus er af den allerstørste betydning og har været en alt afgørende forudsætning for udlandsbesøget.
Drafts of these sections of this final version were then circulated by the experts to each other for comment and amended in the light of these comments so that, as far as is humanly possible, the final result faithfully represents a common view — and as near to a truly European view as has been practicable.
Resultatet af arbejdet med projektet i de tre regioner er, at man har fundet frem til et simpelt kursus i engelsk, fransk eller tysk, der er udviklet efter en metode, der er hensigtsmæssig for elever med indlæringsvanskeligheder.
The need for such a paper is evident; the problem for the Commission was to find a means of preparing it.
Dette skulle igen kunne anvendes i et hvilket som helst af de ni lande i Det europæiske Fællesskab til de mindre bogligt begavede elever, der har brug for et grundlæggende kendskab til fransk, engelsk eller tysk. Hertfordshire, Bourgogne og Rheinland-Pfalz er Kommissionen taknemmelig for dens støtte til projektet for eleverne med ind læringsvanskeligheder.
To invite one national expert from one country to do the work would have led to a somewhat one-sided result; there is, we believe, in this field no one 'completely European' expert; yet to arrange for experts from all nine countries to work together to produce one agreed paper was impossible for practical reasons.
I løbet af det første år regnes det for at være væsentligt for elevernes motivation, at de får lejlighed til at besøge det pågældende land.
This paper will not be orally presented at the colloquium; the hope of the Commission's service is that it will 'speak for itself.
For denne type elev er en udveksling mellem to hjem kun sjældent mulig og ville bestemt heller ikke være tilrådelig i betragtning af det begrænsede kendskab til det fremmede sprog.
The three authors however — Mme Perrellon, Mr Rinke and Mr Carpenter — will be with us in Venice, so that there will be every opportunity to discuss with them the fundamental issues which their paper brings to light.
Alt i alt har man fundet frem til, at elever med indlæringsvanskeligheder normalt kom mer fra hjem, hvor der har været meget ringe kontakt med udlandet, og de pågældendes forældre ville sædvanligvis ikke være parat til at modtage en elev på udvekslingsbesøg.
The solution chosen has been to invite three national experts — one each from the Federal Republic of Germany, France and the United Kingdom — to collaborate to produce one paper which is a synthesis of their experience, covering as it does, at least to some degree, all the countries of the Community.
Trygheden i gruppesituationen med lærere, som eleverne er fortrolige med, er af alt afgørende betydning for disse elever, når de er i udlandet.
After a first meeting in Brussels which established those themes which needed to be treated, each expert produced a draft paper covering all the themes.
Rejser til det pågældende land planlægges derfor efter de samme ret ningslinger som studieopholdene for yngre sprogelever, hvilket indebærer miljøstudier og tosprogede sammenkomster, som det al lerede er beskrevet.
At a second meeting these papers were discussed and each expert was assigned one or two sections of the final paper with the responsi
I sidste ende er det hensigten at bistå eleverne fra disse regioner med at blive en bestanddel af det forenede Europa, ved at man giver dem de redskaber, de behøver til ikke blot at kommunikere, men nok så meget til at forstå andre menneskers levevis.
Although exchange programmes for teachers and prospective student teachers from tea cher-training colleges and student language teachers have existed between certain European countries for many years, the idea that the world of education should participate in the building of Europe is, none the less, a recent one.
Elevudvekslinger og -besøg i Det europæiske Fællesskab: En analyse i form af et arbejdspapir udarbejdet af eksperter fra Frankrig, Forbundsrepublikken Tyskland og Det forenede Kongerige
A period abroad, which helps some students to reactivate existing knowledge whilst enabling them to acquire further knowledge and constitutes an advanced course for others, whose knowledge it consolidates, is the best way of improving the comprehension and pronunciation of a foreign language, and of achieving fluency and spontaneity in the spoken language.
Sigtet med dette papir er at fremlægge et kritisk grundlag for diskussionsgrupperne, hvis arbejde er afgørende for, om kollokviet bliver vellykket.
For this reason provision should be made in the exchange programme for out-of-school and extra-mural activities (theatrical productions, musical evenings visits to museums, sporting activities...).
eksperter fik overdraget et eller to hovedafsnit i det endelige papir og fik til opgave at indarbejde sine kollegers synspunkter så vel som sine egne.
In the broadest sense of this term, for each individual child and for the group as a whole :
Udkast til disse afsnit af den endelige version blev derpå rundsendt mellem eksperterne med henblik på kom mentarer og blev derefter ændret på baggrund af disse kommentarer, så det endelige resul tat, så vidt det er menneskeligt muligt, re præsenterer et fælles synspunkt — og er kom met så tæt på et sandt europæisk synspunkt, som det har været praktisk muligt.
This new attraction is heightened by the fact that it is no longer based solely on the capacity to learn, but also on emotional factors, as a result of the pupil's meeting the counterpart and discovering his background : at first there is mere reciprocal curiosity, then real interest and lastly often true friendship.
Behovet for et sådant papir er indlysende; problemet for Kommissionen bestod i at finde ud af, hvordan det skulle udarbejdes. At bede én national ekspert fra ét land om at udføre arbejdet ville have ført til et noget ensidigt resultat; vi tror ikke, at der på dette område findes en »fuldstændig europæisk« ekspert; på den anden side var det af praktiske grunde ikke muligt at få eksperter fra alle ni lande til at arbejde sammen om et fælles papir.
Throughout the school year and with the collaboration of the teaching staff as a whole, exchanges also constitute an excellent means of polarizing certain subjects, such as history, geography, natural sciences and technology, around the host country, increasing the pupil's interest in these disciplines, helping him to increase his academic knowledge, and improving his general knowledge as a whole.
Dette papir bliver ikke fremlagt mundtligt ved kollokviet; Kommissionens tjenestegrene håber, at det vil »tale for sig selv«. De tre forfattere — fru Perrellon, hr. Rinke og hr. Carpenter — vil imidlertid være sammen med os i Venedig, så der vil være rig lejlighed til med dem at drøfte de centrale spørgsmål, som dette papir bringer op.
— At individual level : the aim of exchanges is to develop the child's spirit of initiative, his ability to adapt and become part of a group, his sense of independence and responsibility in so far as he has to solve certain problems for himself when he is forced to live in less sheltered conditions than within his own family.
Efter et første møde i Bruxelles, hvor man bestemte, hvilke temaer der skulle behandles, udarbejdede hver enkelt ekspert et udkast, der behandlede alle temaerne. Ved et andet møde drøftede man disse papirer, og de enkelte
Lastly, and above all, the group's life abroad is particularly close and breaks the usual scholastic rhythm, gives rise to new centres of in terest, and consequently brings a breath of
Selv om der allerede i mange år mellem visse europæiske lande har eksisteret udvekslingsprogrammer for lærere og vordende lærere — lærerstuderende, assistenter — er tanken om
Lastly, education, and not only the teaching of modern languages, in which exchanges are of great help, has benefited enormously during recent years from the increase in the mobility of students and people in general; against this favourable background it has been possible for education systems to introduce innovations, to open up to other education systems, to take inspiration from other methods, and to become more active and dynamic.
at inddrage uddannelsesområdet i opbygningen af Europa dog ikke desto mindre af nyere dato.
fresh air which cannot fail to be beneficial for pupils and teachers alike.
De sociale og menneskelige følger af dette skridt gjorde det derpå tydeligt, at det var nødvendigt at skabe et politisk samarbejde, som gik ud over det, man havde tilstræbt ved hjælp af rent økonomiske foranstaltninger. ger.
In conclusion, exchanges should make young people aware of the fact that they belong to much broader entities than national ones, of the interdependence of the various nations at all levels, economic, scientific, artistic, philosophical and moral, and consequently of the need for solidarity and mutual respect of differences which are, in themselves, a source of mutual enrichment.
Disse foranstaltninger bekræfter, at størstedelen af alle lande erkender værdien af disse udvekslinger som værende et særlig effektivt middel til at lære et andet lands sprog og kultur at kende og en særlig gunstig lejlighed til at knytte gensidige venskabsbånd. Disse udvekslinger er for andre lande en tilskyndelse og en opfordring til at inddrage denne nye internationale faktor i deres uddannelsessystem som et supplerende element, der er uundværligt for al undervisning og for hele den moderne kultur.
Finally, one of the ultimate objectives of the exchange is to promote a greater knowledge, and consequently a greater understanding, of the pupil's opposite number which goes beyond mere friendly curiosity : this meets a need of young people in general which is, however, more marked in those members of the younger generation who have an international outlook.
De udvekslinger, der er beskrevet i nærværende rapport, er blevet arrangeret under vidt forskellige former.
The exchange programme should also be sufficiently well prepared and implemented to eliminate any form of prejudice.
Samtidig med, at man blev klar over nødvendigheden heraf og blev sig bevidst, at men neskehedens fremtid ubetvivleligt står og falder med menneskenes indbyrdes solidaritet, så kunne man endvidere konstatere en betydelig stigning i antallet af udvekslinger af unge fra forskellige lande, og denne intensivering af forbindelserne hang tydelig nok sammen med udviklingen af samfærdselsmidlerne, men også med et virkeligt og nyt behov for kommunikation.
The educational benefits of visits and ex changes depend to a large extent on the care with which they are prepared by the teacher. Visits abroad carried out in unfavourable conditions can have a negative or even detrimental effect on the pupil, and teachers and education authorities have the duty to ensure that adequate preparation is carried out.
Fra da af måtte det være et af uddannelsens mål at lære barnet at opdage »den anden«, at bibringe det nye holdninger over for denne, gradvis at lade det blive klar over den nære gensidige afhængighed, der består mennesker imellem, og ikke blot at lære det fredelig sameksistens, men også samarbejde.
Examples of good practice in this field will usually include the following preparatory measures :
Denne form for udveksling, som integrerer forskellige former for kontakt på alle mulige planer, men udelukker rent turistmæssige formål, synes faktisk at være den bedst egnede til gennemførelsen af de ovenfor an førte mål.
— careful choice of the form of visit or ex change relevant to the age of the pupil and the point he has reached in his studies;
En mere dybtgående undersøgelse af disse mål gør det muligt at fastslå, at de er af yderst forskellig karakter, og dog supplerer de hinanden udmærket.
— school time set aside to prepare the visit beforehand and to evaluate it afterwards so that the pupil derives maximum benefit both on a personal level and as a contribution to this studies;