natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Værtsinstitutionen udpeger en fuldt kvalificeret og erfaren lærer til at agere som supervisor for assistenten.
The host institution designates a fully qualified and experienced teacher to act as a supervisor for the Assistant.
Ved ankomsten indgår assistenten en aftale med superviseren, der specificerer assistentens og værtsinstitutionens rettigheder og forpligtelser, og som indeholder et arbejdsprogram, der omfatter hele varigheden af assistentens ophold.
Upon arrival, the Assistant establishes with the supervisor an agreement specifying the rights and obligations of the Assistant and host institution and containing a work programme covering the duration of the Assistant's stay.
0 De opgaver, som en Comenius-sprogassistent kan indgå i, omfatter: -» at forbedre elevernes forståelse for og udtryksfærdighed i assistentens modersmål og eventuelt andre sprog, som assistenten mestrer (værtsinstitutionen skal under alle omstændigheder tilskynde assistenten til at undervise i sit modersmål); -» at yde støtte til handicappede og mindre gunstigt stillede elever og elever, der har problemer med at lære fremmedsprog; -» at give oplysninger om assistentens hjemland; -» at fremstille undervisningsmateriale; -» at tilføre eller styrke den europæiske dimension på værtsinstitutionen; -» at hjælpe med at forberede og/eller gennemføre et Comenius 1-projekt, som værtsskolen og en skole fra assistentens hjemland deltager i.
0 The tasks to which a Comenius Language Assistant may contribute include: -» improving pupils' comprehension and expression in the Assistant's mother tongue, and where applicable other languages mastered by the Assistant (the host institution must in all cases encourage the Assistant to teach his or her mother tongue); -» providing support for disabled or less advantaged pupils, and pupils experiencing difficulties with foreign language learning; -» providing information on the Assistant's country of origin; -» producing teaching material; - > introducing or reinforcing the European dimension in the host institution; -» helping to prepare and / or implement a Comenius 1 project between the host school and a school from the Assistant's home country. Throughout the course of their duties, Comenius Language Assistants should be fully integrated into school life and should be encouraged to play a role in the local community.
Undertiden kan en Comenius-sprogassistent være tilknyttet mere end én skole, enten for at gøre hans/hendes arbejde mere varieret eller for at imødekomme naboskolers særlige behov.
Sometimes, a Comenius Language Assistant may be based at more than one school, either to give extra variety to his/her work or to meet the particular needs of neighbouring schools.
Assistenterne må ikke arbejde på mere end tre skoler under deres assistentophold.
Assistants may not work in more than three schools during their Assistantship.
I dette tilfælde skal en af skolerne koordinere assistentopholdet og tildele assistenten en supervisor.
In this case, one of the schools involved must coordinate the Assistantship and provide the assistant with a supervisor.
Hvem udvælger assistenterne, og hvilke kriterier anvendes der i denne forbindelse?
Who selects the Assistants, and what criteria are used?
Ansøgere udvælges af de nationale kontorer.
Applicants are selected by National Agencies.
Ud over de almindelige kriterier for støtteberettigelse, der gælder for SOKRATES-programmet, og som er beskrevet i del I af denne Vejledning, vil ansøgerne ligeledes blive udvalgt på basis af akademiske præstationer, motivation og kompetence i værtsinstitutionens sprog.
In addition to the general eligibility criteria for SOCRATES described in Part I of these Guidelines, applicants will be selected on the basis of academic performance, motivation and level of competence in the language of the host country.
Der vil blive givet prioritet til ansøgere med en mindre gunstigt stillet socioøkonomisk baggrund.
Priority will be given to applicants from disadvantaged socio-economic backgrounds.
Der vil blive givet prioritet til fremtidige lærere, der er villige til at gennemføre deres assistentophold i værtslande, hvor ét af hovedsprogene er et EU-sprog, der er mindre udbredt, og som der sjældent undervises i.
Priority will be given to future teachers who are willing to undertake Assistantships in host countries where one of the main languages is a less widely used and less taught language of the European Union.
Tilskud til sprogassistentophold vil ikke blive ydet til personer, der allerede har modtaget et Comenius-tilskud til dette formål i et forudgående år.
Assistantship grants will not be awarded to persons who have already received a Comenius grant for this purpose in a previous year.
Tilskud Det tildelte tilskud har til formål at dække udgifterne til en returbillet til værtsinstitutionen og bidrage til dækning af opholdsudgifterne.
Financial support The grant awarded is intended to cover the cost of return travel to the host institution and a contribution towards subsistence expenses.
Det vil normalt kunne dække udgifterne til væsentlige poster såsom husleje, mad og lokal transport.
It will normally cover the cost of essential items such as lodging, food and local travel.
Hvordan og hvornår søger man?
How and when to apply for a grant?
Ansøgningsproceduren er angivet i del I af denne Vejledning.
The application procedure is set out in Part I of these Guidelines.
For yderligere information se "Vejledning for god praksis" for Comenius sprog assistenter som kan fås pa de natioale kontorer eller på Comenius websted jf. ovenfor.
For further practical information, please see the "Guide to Good Practice" for Comenius Language Assistantships, available from National Agencies or on the Comenius website above.
Skoler, der ønsker at være vært for en assistent, bør konsultere Vejledning for Ansøgere vedrørende Comenius 1 for at få yderligere oplysninger herom.
Schools wishing to host an Assistant should consult the section of these Guidelines for Applicants on Comenius 1 above for further information.
C. INDIVIDUELLE TILSKUD TIL EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE
C. INDIVIDUAL GRANTS FOR IN-SERVICE TRAINING
Målene for denne aktion er at tilskynde deltagerne til at forbedre deres viden og færdigheder, opnå en bredere forståelse for skoleuddannelse i Europa og få forståelse for den europæiske dimension i deres arbejde.
The objectives of this Action are to encourage participants to improve their knowledge and skills, to gain a broader understanding of school education in Europe, and to gain an understanding of the European dimension to their work.
De tilskud, der ydes, har til formål at gøre det muligt for lærere og andre undervisere på skoler at deltage i efter- og videreuddannelsesaktiviteter ("kursusforløb") af mellem en og fire ugers varighed i et andet land end det, hvor de normalt arbejder.
Grants are available to enable teachers or other categories of staff working in the school education sector to participate in inservice training activities ("courses") lasting between one and four weeks in a country other than the country in which they normally work.
For fremmedsprogslærere varer kurserne mellem to og fire uger og finder sted i et land, hvor man taler og underviser på målsproget.
For foreign language teachers, the courses last between two and four weeks and take place in a country where the target language is spoken and taught.
Forud for hvert kursus er der en forberedelsesperiode, og efter kurset er der en opfølgningsperiode.
Each course is preceded by a period of preparation and followed by a period of followup.
Disse arbejdsfaser finder sted i deltagerens hjemland.
These phases of work take place in the participant's home country.
Aktiviteterne for sproglærere afviger i nogle henseender noget fra aktiviteterne for lærere i andre fag.
Arrangements for language teachers in some respects differ slightly from those for teachers of other subjects.
Nærmere oplysninger herom findes i relevante afsnit nedenfor.
Details are given at the appropriate places in the text below.
Generelle efter- og videreuddannelsesforløb For at kunne komme i betragtning til tilskud til at deltage i et efter­ og videreuddannelsesforløb, der ikke er rettet mod sproglærere, skal ansøgere tilhøre en af følgende personalekategorier: ­» lærere (herunder lærere ved forskole­ og erhvervsuddannelsesinstitutioner); ­» skoleledere, uddannelsesledere, skoleinspektører, rådgivere eller studie­ og erhvervsvejledere; ­» personale, der arbejder med elever, der befinder sig i risiko for social udstødelse, såsom fritids­ og gadepædagoger; ­» personale, der arbejder med interkulturel undervisning eller arbejder med børn af vandrende arbejdstagere, sigøjnere, personer, der på grund af deres erhverv ikke er fastboende, og andre ikke­fastboende personer; ­» personale, der arbejder med elever med særlige uddannelsesmæssige behov; ­» yderligere kategorier af skolepersonale, efter de nationale myndigheders skøn.
General inservice training courses To be eligible for a grant to participate in an inservice training course not aimed at language teachers, applicants must belong to one of the following categories of staff: -»teachers (including those in pre-school and vocational education); -» head teachers, education managers, school inspectors, counsellors or careers advisors; -» staff working with pupils at risk of social exclusion, such as mediators and street educators; -» staff involved in intercultural education or working with children of migrant workers, Gypsies and travellers, and occupational travellers; -» staff working with pupils with special educational needs; -» additional categories of school education staff at the discretion of national authorities.
0 Efter- og videreuddannelsesforløb for sproglærere For at kunne komme i betragtning til tilskud til at deltage i et efter­ og videreuddannelsesforløb for sproglærere, skal ansøgeren tilhøre en af følgende kategorier: ­» være uddannet og arbejde som fremmedsprogslærer i et officielt EU­sprog (eller irsk eller luxembourgsk) ­» uddanne fremmedsprogslærere ­»være en lærer, der omskoler sig til fremmedsprogslærer ­»være en lærer på grundskolens første klassetrin eller i førskoleundervisningen, hvis ansvarsområde omfatter eller i fremtiden vil omfatte fremmedsprogsundervisning ­» være en lærer, der underviser andre fag via et fremmedsprog ­» være en sproglærer, der vender tilbage til erhvervet efter en periode, hvor denne ikke har arbejdet med undervisning ­» være inspektør eller fagkonsulent inden for sprogområdet.
0 Language teacher training courses To be eligible for a grant to participate in an inservice training course for language teachers, applicants must be one of the following: -» a qualified and practising teacher of an official language of the EU (or Irish or Luxembourgish) as a foreign language; -» a trainer of foreign language teachers; -» a teacher re-training as a foreign language teacher; -» a primary or pre-primary teacher whose responsibilities include or will in the future include teaching foreign languages; -» a teacher of other subjects through the medium of a foreign language; -» a language teacher re-entering the profession after a period away from teaching; -» an inspector or advisor in the field of language teaching.
0 Bemærk venligst, at udgifter til fremmedsprogsundervisning, der skal lette læreres deltagelse i Comenius 1­projekter, er støtteberettigede under Comenius 1, men at de ikke, kan opnå støtte under nærværende aktion, Comenius 2.2.C.
Please note that the cost of foreign language training to facilitate teachers' involvement in Comenius 1 projects, is an eligible expense under Comenius 1, but cannot be funded under the present Action Comenius 2.2.C.
Hvilke typer uddannelsesforløb udbydes der?
0 What kind of training is on offer?
Tilskud ydes med det formål at muliggøre deltagelse i efter­ og videreuddannelseskurser, der synes at være i stand til at opfylde ansøgerens erklærede efter­ og videreuddannelsesmål, og som opfylder de nødvendige kvalitetskriterier.
Grants are awarded to enable participation in training courses which appear suitable for achieving the applicant's stated inservice training objectives and which comply with the necessary quality criteria.
Comenius-kataloget er en liste over kurser, der opfylder disse kriterier.
The Comenius Catalogue is a list of courses meeting these criteria.
Uddannelsesforløbene heri er indsamlet og opdateres regelmæssigt af Europa-Kommissionen i samarbejde med de nationale kontorer i de deltagende lande.
It is compiled and updated regularly by the European Commission in cooperation with the National Agencies in the participating countries.
Det har til formål at hjælpe lærere med at finde de uddannelsesforløb, der er støtteberettigede under denne aktion, og som opfylder deres uddannelsesbehov.
Its purpose is to assist teachers to find those courses that are eligible for funding under this Action which most meet their training needs.
Uddannelsesudbydere tilskyndes til at akkreditere deltagelse i kurser.
Course organisers are encouraged to accredit attendance at courses.
Denne akkreditering kan blive taget i betragtning i forbindelse med karriereudvikling, løn m.v. efter de kompetente myndigheders vurdering i deltagerens hjemland.
This accreditation may be taken into account for the purposes of the teacher's career progression, salary, etc., at the discretion of the competent authorities in the participant's country.
Kataloget omfatter kurser, der er tilrettelagt af projekter, som har modtaget støtte under Comenius 2 (se ovenfor) samt en række kurser udviklet af andre uddannelsesinstitutioner.
The Catalogue includes courses created by the projects supported under Comenius 2 (see above) as well as a number of courses developed by other training organisations.
Støtteberettigede kurser, herunder kurser rettet mod sproglærere, koncentrerer sig som regel om at give deltagerne praktiske undervisningsfærdigheder, -teknikker og -metoder.
Eligible courses, including those aimed at language teachers, generally concentrate on providing participants with practical classroom skills, techniques and methodologies.
Der vil normalt ikke blive ydet tilskud til personer, som ønsker at deltage i kurser, der har til formål at forbedre deres fremmedsprogskompetence alene, med undtagelse af nogle få kurser for lærere i EU-sprog, som er mindre udbredt, og der sjældent undervises i, og som ikke er et nationalt sprog i deres opholdsland.
Grants will not normally be awarded to persons wishing to participate in courses designed to improve foreign language competence alone, except for a few courses for teachers of a less widely used and less taught language of the EU, which is not a national language of their country of residence.
For at kunne komme i betragtning til tilskud skal deltagerne være villige til ud over at følge kurset også at gennemgå en forberedelsesperiode i deres hjemland og en periode, hvor de praktiserer deres nyligt erhvervede viden og færdigheder samt til at aflægge beretning om de fremskridt, de har gjort, efter uddannelsesforløbet.
To be eligible for a grant, participants must be willing, in addition to attending the course, to undergo a period of preparation in their home country, and a period in which they put into practice their newly acquired knowledge and skills and report on their progress after the course.
Disse vigtige elementer, der er reelt forbundet med kurset, vil normalt blive tilrettelagt af uddannelsesudbyderen og ofte foregå ved hjælp af fjernundervisningsmetoder.
These important elements, which are intrinsically linked to the course, will usually be arranged by the training provider, often by distance learning methods.
Uddannelsesudbydere tilskyndes ligeledes til at etablere netværk af kursusdeltagere med henblik på gensidig støtte og studier.
Training providers will also be encouraged to establish networks of trainees for the purpose of mutual support and study.
Bemærk venligst, at du i de første år af SOKRATES også kan søge om tilskud til at deltage i et uddannelsesforløb, der ikke er med i kataloget.
Please note that in the first years of the second phase of SOCRATES, you may also apply for a grant to attend a course not contained in the Catalogue.
Hvis der er et særligt kursus, du ønsker at deltage i, vil det nationale kontor i dit land bestemme, om kurset er egnet, og i så fald tildele dig et tilskud til at deltage i det.
If there is a particular course you wish to attend, your National Agency will determine whether the course is appropriate and, if so, it may award you a grant to attend.
Eventuelle ændringer i denne tilgang vil blive offentliggjort i den årlige indkaldelse af forslag til SOKRATES-programmet.
Any change in this approach will be published in the annual SOCRATES Call for proposals.
Hvem udvælger de personer, der får tildelt tilskud, og hvilke kriterier anvendes der i denne forbindelse?
Who selects the persons to receive a grant and what criteria are used?
Ud over de generelle kriterier for støtteberettigelse for SOKRATES-programmet, der er beskrevet i del I i denne Vejledning, vil de nationale kontorer lægge særlig vægt på kursets overensstemmelse med ansøgernes udtalte uddannelsesmål og ansøgernes evne til at påvise, hvordan de/deres skole kan drage nytte af det pågældende kursus.
In addition to the general eligibility criteria for SOCRATES described in Part I of these Guidelines, the Agencies will pay particular attention to the compatibility of the course with the applicants' stated training objectives and applicants' capacity to demonstrate how they / their school will benefit from the training requested.
Der vil blive givet prioritet til ansøgere, som søger om at deltage i kurser, der er optaget i Comenius-kataloget.
Priority will be given to applicants applying to attend courses included in the Comenius Catalogue.
Inden for sprogundervisning vil der blive givet prioritet til ansøgere, der ønsker at følge kurser, der bidrager til at forbedre deres undervisning af de EU­sprog, der er mindre udbredt, og der sjældent undervises i, og ligesom det vil blive prioriteret at skabe variation i den række sprog, der undervises i på deres institution.
In the area of language teaching, priority will be given to applicants wishing to undertake courses conducive to improving their teaching of less widely used and less taught languages of the EU and to diversifying the range of languages taught at their institution.
Det er hensigten, at de ressourcer, der er bevilget til denne aktion, når ud til så mange som muligt.
It is intended that the resources allocated to this Action reach as many individuals as possible.
Derfor vil der normalt ikke ydes tilskud til en person, der allerede har modtaget et SOKRATES­tilskud til efter­ og videreuddannelse inden for de seneste tre år.
For this reason, a grant will not normally be awarded to a person who has already received a SOCRATES grant for inservice teacher training within the past 3 years, under whatever part of the programme.
Der vil blive givet prioritet til ansøgere, som er nævnt i deres skolers "Comenius­plan" (se Comenius 1­afsnittet i denne Vejledning for ansøgere).
Priority will be given to applicants for training to which the applicants' schools have made reference in their "Comenius Plan" (see the Comenius 1 section of these Guidelines for Applicants).
Hvilke støttemuligheder er der?
I/I/hat financial support is on offer?
Det tildelte tilskud vil blive beregnet således, at det dækker: ■ rejseudgifter til og fra det land, hvor kurset afholdes; ■ opholdsudgifter; ■ udgifter i forbindelse med forberedelse (herunder sproglig forberedelse); ■ kursusgebyrer, hvor dette måtte være relevant.
The grant awarded will be so calculated as to help cover: ■ travel costs to and from the country where the course is organised; > subsistence costs; ■ preparation costs (including language preparation); ■ course fees where appropriate. in accordance with guidelines for National Agencies agreed at European level. O
Ansøgningsproceduren er, som følger: 1) Konsultér Comenius­kataloget, hvis seneste udgave kan fås fra de nationale kontorer eller via Comenius­webstedet, som er angivet ovenfor.
The procedure to apply for a grant is as follows: 1) Consult the Comenius Catalogue, the most recent edition of which is available from National Agencies or through the Comenius website indicated above.
Kataloget opdateres regelmæssigt.
The Catalogue will be regularly updated.
2) Vælg det kursus, du gerne vil deltage i, fra kataloget.
2) Choose from the Catalogue the course that you would like to attend.
Du vil derefter kunne få oplysninger om ledige pladser direkte fra den pågældende kursusudbyder og anmode om foreløbig tilmelding.
You should then obtain information about availability of places directly from the course organiser concerned and request provisional registration.
Hvis du ikke finder et kursus, der opfylder dine behov, kan du kontakte det nationale kontor i dit eget land (det land, hvor du normalt arbejder) for at forhøre dig, om det er muligt at deltage i et kursus, der ikke er med i kataloget, og om kontoret kan rådgive dig i denne henseende.
If you do not find a course which meets your needs, contact the National Agency in your country (i.e. the country where you are normally working) to ascertain whether it is possible to attend a course not listed in the Catalogue and whether the Agency can advise you in this regard.
3) Når du har tilmeldt dig foreløbigt hos kursusudbyderen, kan du søge dit nationale kontor om støtte til at deltage i det valgte kursus.
3) Once you have registered provisionally with the course organiser, apply to your National Agency for support to attend your chosen course.
4) Indsend det udfyldte ansøgningsskema inden den angivne frist til det nationale kontor i dit eget land.
4) Submit your completed application forms by the appropriate closing date to the National Agency in your country.
5) Så snart dit nationale kontor har godkendt din ansøgning, skal du informere kursusudbyderen, som vil indskrive dig, hvis der stadig er ledige pladser.
5) As soon as your National Agency approves your application, inform the course organiser who will register you for the course, provided places are still available.
COMENIUS-KATALOGET
THE COMENIUS CATALOGUE
Følgende oplysninger er henvendt til institutioner og organisationer, der overvejer at søge om at få et eller flere af deres kurser optaget i Comenius-kataloget.
The following information is provided for institutions and organisations considering applying for one or more of their training courses to be included in the Comenius Catalogue.
Hvorfor søge om at få et kursus optaget i kataloget?
Why apply for a course to be included?
Kurser, der er optaget i kataloget, kan modtage personer, der ønsker at gennemføre efter- og videreuddannelse, som er finansieret ved tilskud under Comenius 2.2 (punkt c).
Courses included in the Catalogue are eligible to receive persons wishing to undertake inservice training who are funded by grants under Comenius 2.2 (point c).
Det forventes, at kataloget med tiden vil blive den eneste liste over kurser, der betragtes som støtteberettigede i denne henseende.
It is anticipated that, over time the Catalogue will become the sole list of courses considered eligible for this purpose.
Når dette katalog foreligger, vil de nationale kontorer prioritere ansøgere, der søger om at deltage i kurser, der er optaget heri.
From the inception of the Catalogue, National Agencies will give priority to applicants applying to attend courses included in the Catalogue.
Potentielle deltagere vil være i stand til at få detaljerede oplysninger fra kataloget om den lange række støtteberettigede kurser og således være i stand til at foretage et valg af kursus.
Potential participants will be able to obtain from the Catalogue comprehensive information about the wide range of eligible courses and thus be able make an informed choice of course.
Hvordan ansøger man om optagelse i kataloget?
How to apply for inclusion in the Catalogue
Kommissionen vil med jævne mellemrum indkalde kurser fra kursusudbydere, som gerne vil have deres kurser optaget i Comenius-kataloget.
The Commission will launch periodic calls for courses from course providers who would like their courses to be included in the Comenius Catalogue.