natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Alle lederne af pilotprojekterne samledes til et informationsmåde med det medlem af Kom missionen, der har ansvar for uddannelsesanliggender, Guido BRUNNER, og med Kom missionens uddannelsesafdeling den 22.-23. marts 1979, og der blev herved lejlighed til at sætte pilotprojekterne i relation til Fællesskabets øvrige arbejde inden for uddannelse, under visning og ungdomsarbejdsløshed.
All the pilot project leaders were brought together for an information meeting with Mr. Brunner, the European Commissioner responsible for education, and the education departments of the Commission on 22-23 March 1979, providing an occasion to set the pilot projects in the context of other work at Community level in the field of education, training and youth unemployment.
Et tilsvarende møde vil blive afholdt i efteråret 1980.
Another meeting of this kind will be held in autumn 1980.
Fællesskabsdimensionen er af den største betydning for evalueringen af de enkelte projekter og af hele programmet.
The Community dimension is of prime importance to the evaluation of the individual projects and of the programme as a whole.
Uddannelsesudvalget godkendte i september 1977 en generel ramme for evelueringen, der strækker sig fra den indledende målanalyse og den fortsatte observation af projektets udvikling til en vurdering af mulighederne for en udvidet anvendelse inden for national uddannelsespolitik eller på tværs af grænserne.
The Education Committee agreed in September 1977 on a general framework for the tasks of evaluation, which range from the initial analysis of objectives and the continuous observation of the projects' development through to an assessment of the potential for wider application within the national policy framework, or across national frontiers.
En gruppe af professionelle evaluatorer, der hver for sig skal arbejde sideløbende med et projekt, er blevet udpeget efter aftale med de nationale myndigheder.
A group of professional evaluators, individually designated to work alongside each project, has been appointed in agreement with the national authorities.
I Kommissionens oprindelige budgetoverslag blev der regnet med udnævnelse af, hvad der svarer til 13 fuldtidsevaluatorer.
The original budget plan for the Commission allowed for the appointment of an equivalent of 13 full time evaluators.
Dette har de fleste medlemsstater erkendt som et absolut minimum i betragtning af den store betydning af en evaluering af programmet.
This has been recognized by most Member States as a bare minimum given the critical importance of the evaluation element in the programme.
De midler, der stilles til rådighed for evaluering i Danmark, Frankrig og Det forenede Kongerige, er faktisk blevet suppleret med betydelige bidrag fra de nationale myndigheder, både finansielt og materialemæssigt.
The resources available for evaluation in Denmark, France and the United Kingdom have in fact been supplemented by substantial contributions, in both financial and material terms, on the part of the national authorities.
Der består et nært samarbejde mellem de enkelte evaluatorer, og der afholdes to gange om året seminarer for at udarbejde fælles ideer og teknik for evaluering på fællesskabsplan.
The individual evaluators are closely coordinated and twiceyearly seminars are being held to develop common concepts and techniques for evaluation
Samtidig med rapporten kommer der en oversigt over de foranstaltninger, som medlemsstaterne har truffet siden december 1976 til gennemførelse af resolutionens første del.
This report will be paralleled by the review of Member State actions taken since December 1976 to implement Part I of the Resolution.
Denne oversigt udarbejdes af Det europæiske Center for udvikling af Erhvervsuddannelse (CEDEFOP) efter anmodning fra Uddannelsesudvalget.
This review is being edited by the European Centre for the Development of Vocational Training (CEDEFOP) on the request of the Education Committee.
Det i punkt 8 og 9 beskrevne arbejde med evaluering og styring varetages af et centralt hold af sagkyndige '", der har fået dette i opdrag af Kommissionens uddannelsesafdeling i for ståelse med Uddannelsesudvalget.
The tasks of evaluation and promotion outlined in paragraphs 8 and 9 above are being managed by a central team of experts '" commissioned by the education departments of the Commission in agreement with the Education Committee.
For at gøre analysen af pilotprojekterne, enkeltvis og samlet, færdig skal det centrale hold og gruppen af evaluatorer fortsætte deres arbejde i mindst seks måneder efter afslutningen af projekternes operationelle fase.
To complete the analysis of the pilot projects, individually and collectively, the central team and the group of evaluators will need to continue their activity during at least a six month period following the end of the operational stage of the projects.
Dette vil gøre det muligt at foretage en første vurdering af situationen og udsigterne for de unge, som har gennemgået de forskellige programmer.
This will allow for an initial assessment of the situation and prospects of the young people passing through the various programmes.
Det ville være ønskeligt, at der foretages en senere, opfølgende evaluering af nogle, om ikke afalle pilotprojekterne, men det vil muligvis være praktisk ugennemførligt på grand af det antal unge og de særlige lokaliteter, som omfattes af nogle af projekterne.
Provision for any further follow-up evaluation of some, if not all, of the pilot projects would appear desirable but not necessarily practicable given the numbers of young people and particular localities of certain projects.
Udarbejdelse af rapporter
Preparation of reports
Udarbejdelse af en rapport over to emner af almindelig interesse er et andet punkt i programmet. grammet.
The preparation of a report on two themes of common interest is the second element in the programme.
Et af disse emner vedrører eksisterende og planlagt politik og foranstaltninger, ifølge hvilke unge som et led i voksenuddannelse kan genoptage deres uddannelse ved afslutningen af den skolepligtige periode.
One theme concerns the existing and planned policy provisions and measures under which young persons may return, as part of continuing education, to further study during the period following the end of compulsory schooling.
Man er i gang med at foretage en analyse med assistance fra to sagkyndige, der er udpeget af Kommissionen '2', og som samarbejder med kolleger, der er udpeget af hvert undervisningsministerium.
An analysis is currently being prepared with the assistance of two experts appointed by the Commission12) working in collaboration with correspondents designated by each Ministry of Education.
Det andet emne er koncentreret omkring medlemsstaternes erfaring med hensyn til at for stærke en samordnet planlægning af uddannelse og anden sektorpolitik i de dårligere stillede regioner i Fællesskabet.
The second theme centres on the experience of Member States in strengthening the co ordinated planning of education and other sectoral policies in relation to the less favoured regions of the Community.
Kommissionen har opstillet en fælles analyseramme som grundlag for en række undersøgelser, der blev foretaget i 1979 af et snævert samordnet hold af sag kyndige < 3), der er udpeget af Kommissionen.
A common framework of analysis was worked out by the Commission as a basis for a series of studies being carried out during 1979/80 by a closely coordinated team of experts '3_BAR_appointed by the Commission.
I løbet af skoleåret 1977/1978 begyndte man at tilrettelægge studiebesøg for specialister inden for faglig uddannelse og erhvervsvejledning.
The organization of study visits intended for specialists in vocational education and guidance began during the 1977/78 school year.
Disse besøg, som varer mindst to uger, skal gøre det muligt for fagfolk inden for dette område at få kendskab til andre medlemsstaters erfaringer inden for deres fagområde.
The visits, lasting a minimum of two weeks, are intended to provide an opportunity for practitioners in the field to familiarise themselves with the experience of other Member States in their own area of professional competence.
Medlemsstaterne yder et væsentligt bidrag ved at tage ansvaret dels for udvælgelsen af kandidater, dels for modtagelsen af de besøgende.
The Member States make an essential contribution by taking responsibility on the one hand for the selection of candidates and on the other hand for the reception arrangements for incoming visitors.
Et eksternt kontor(4)hjælper Kommissionen med at udarbejde en clearing-ordning og varetage den daglige administration af dette program.
An external agency '"" assists the Commission in providing a clearing system and the day-to-day administration of the scheme.
Fællesskabets finansielle bidrag på 100000 ERE for 1977/1978 og på 200000 ERE for 1978/1979 og for 1979/1980 var beregnet på grundlag af et maksimumtilskud på 1000 ERE pr. besøgende.
The Community's financial contributions of 100,000 EUA for 1977/78 and of 200,000 EUA for 1978/79 and for 1979/80 were based on the calculation of a minimum grant of 1,000 EUA per visitor.
arrangementerne, som har virket godt, til trods for at de i mange tilfælde har måttet improviseres, skal yderligere udbygges og præciseres, især for så vidt angår sprogfaciliteter.
Reception arrangements, which, although organized on an ad hoc basis in many cases, have functioned well, are to be further strengthened and clarified, particularly as regards language facilities.
Der skal også lægges større vægt på, at de besøgendes afrejse samordnes bedre på nationalt plan, både for så vidt angår forberedelse før afrejsen og evaluering eller rapportaflæggelse efter hjemkomsten.
Greater emphasis will also be placed on the coordination at national level of outgoing visitors, both as regards preparation before departure and evaluation or debriefing on return.
Rækken af seminarer for lærere og læreraddannere vedrørende overgangen fra uddannelse til arbejdsliv begyndte med et seminar, som Kommissionen afholdt i november 1977 i Harrogate i Det forenede Kongerige med emnet »Uddannelse af lærere med overgang fra skole til arbejdsliv som speciale«.
The series of workshops for teachers and trainers of teachers concerning the transition from education to working life began with the workshop organized by the Commission in November 1977 in Harrogate in the United Kingdom on the theme of «Teacher training for the period of transition».
Der tilrettelægges andre seminarer, hvor værtsmedlemsstaten på tager sig hovedansvaret hvad administrationen angår.
Subsequent workshops are being organized with the host Member State undertaking the main administrative responsibilities.
Det første af disse seminarer afholdtes af det luxembourgske undervisningsministerium den 15.-18. maj 1979 over emnet pigers forberedelse til arbejdslivet.
The first such workshop was held by the Ministry of Education in Luxembourg on 15-18 May 1979 on the theme of the preparation of girls for working life.
Det følgende seminar, der blev afholdt i Kassel i Forbundsrepublikken Tyskland den 1.-5. oktober 1979 tog særlig sigte på den indbyrdes forbindelse mellem den almindelige uddannelse og erhvervsuddannelsen.
The subsequent workshop, held in Kassel, Federal Republic of Germany, on 15 October 1979, focussed on the interface of general education and vocational training.
Det næste seminar i rækken vil blive afholdt i Nederlandene den 5.-9. maj 1980, og der vil blive drøftet særlige spørgsmål under overskriften »risikogrupper i sekundærundervisningen«.
The next workshop in the series will be in The Netherlands on May 59 1980 to consider specific issues under the general heading of «risk groups in secondary education».
I Irland vil undervisningsministeriet og arbejdsministeriet i september 1980 i fællesskab arrangere et sidste seminar om erhvervsvejledning som led i overgangen fra skole til en tilfredsstillende beskæftigelse.
A last workshop to take place in Ireland in September 1980 will be jointly organized by the Departments of Education and Labour on vocational counselling and guidance in the transition from school to satisfactory employment.
Disse seminarer gør det muligt at samle omkring 80 specialister, der repræsenterer forskellige områder inden for almindelig og faglig uddannelse i medlemsstaterne, for at de kan drøfte specifikke emner af fælles interesse og efter behov drøfte om der er områder, hvor der kan gøres en fælles indsats.
The workshops provide an opportunity to bring together about 80 specialists,representative of different areas of the education and training systems in the Member States, to discuss specific topics of common concern and, where appropriate, consider possible areas for joint action.
De europæiske Fællesskabers statistiske Kontor er ved at udarbejde statistiske retningslinjer for information om overgangen fra uddannelse til arbejdsliv.
The preparation of statistical guidelines regarding information on the transition from education to working life is being undertaken by the Statistical Office of the European Communities.
På grundlag af bidrag fra specialister og efter drøftelser med Kommissionens uddannelses- og beskæftigelsesafdelinger samt med Det europæiske Center for udvikling af Erhvervsuddannelse er der udarbejdet et udkast til retningslinjer, som skal drøftes med sagkyndige fra medlemsstaternes statistiske departementer.
On the basis of specialist contributions, and following discussions with the education and employment services of the Commission and with the European Centre for the Development of Vocational training, draft guidelines have been drawn up for discussion with experts from the statistical services of the Member States.
Udkastet til retningslinjer danner grundlag for, at medlemsstaterne kan indkredse og afgrænse deres nøjagtige behov og prioriteter hvad angår sammenlignelige oplysninger, inden retningslinjerne udformes endeligt og forelægges for Uddannelsesudvalget.
The draft guidelines provide a basis from which Member States may identify and clarify their precise needs and priorities as regards comparable information before the guidelines are finalised and presented to the Education Committee.
Informationsmuligheder
Information arrangements
Der er inden for rammerne af det informationsnet (EURYDICE), som skal træde i kraft i løbet af 1980, ved at blive forberedt en udvidelse af den gensidige information inden for Fællesskabet vedrørende tendenser i og udvikling inden for erhvervsvejledning og forberedelse til arbejdslivet.
The extension of Community information arrangements concerning trends and develop ments in vocational guidance and the preparation for working life, is being prepared within the framework of the information network (EURYDICE) due to come into operation during 1980.
Dette stikordsregister er hovedsageligt opbygget omkring kapiteloverskrifterne og de begreber, som forekommer i handlingsprogrammet på uddannelsesområdet af 9. februar 1976.
This index is built mainly around the chapter headings and concepts referred to in the «Action programme in the field of education» of 9 February 1976.
Simple termer som »skole», »lærer« og »studerende«, der går ¡gen i alle tekster, er ikke medtaget i registret.
Individual terms like «school», «teacher» and «student», which appear throughout the texts, have not been indexed.
ANERKENDELSE AF EKSAMENSBEVISER OG STUDIEPERIODER - se »Højere uddannelse«
ACADEMIC RECOGNITION OF DIPLOMAS AND STUDY PERIODS - see «Higher education»
DEN EUROPÆISKE SOCIALFOND Aktiviteter inden for erhvervsuddannelse
COMMISSION Membership of Education Committee 13 Duties concerning implementation of action programme
Dokumentation om uddannelsessystemer
CONTINUOUS EDUCATION - see «Equal opportunity»
Statistiske oplysninger vedrørende de unges overgang til arbejdslivet Statistiske oplysninger vedrørende studieophold i udlandet 38 Informationshåndbøger for studerende 11, 15
DOCUMENTATION AND STATISTICS Priority action 9, 15-16 Information network (EURYDICE) 15-16, 43, 68 EUDISED 15-16 Information handbooks 16 Statistical Office 16, 23, 68, 84 Statistics on transition to working life 68, 84 Statistics concerning study abroad 45 Student Handbook 16, 68
EUROPÆISK DIMENSION I SKOLERNE - se »Uddannelsessystemerne«
EDUCATION COMMITTEE Establishment and duties Initial report 18
FREMMEDE SPROG (UNDERVISNING I) Målsætninger 12, 27-28 Møder mellem specialister 12 Undervisningsmetoder 12 Ophold for lærere i udlandet 12 Udveksling af assistenter og elever Erhvervsfagligt sigte 29-30 Uddannelse af fremmedsproglærere
EDUCATIONAL SYSTEMS (CLOSER RELATIONS BETWEEN) Priority action 9, 15 Meetings between persons responsible for educational policies Study visits to other Member States by administrators 15, 65 European dimension in schools
FØRSKOLEUNDERVISNING - se »Lige muligheder«
- Short study visits and exchanges for teachers 15 - Information and advisory services (national) 15 - Teacher training establishments (contacts between) - European content to educational activities 15, 66
GRUNDSKOLEUNDERVISNING - se »Lige muligheder«
EQUAL OPPORTUNITY FOR FREE ACCESS TO ALL FORMS OF EDUCATION Priority action 9, 17, 18
HANDICAPPEDE (UNGE, DER FYSISK OG PSYKISK ER) Foranstaltninger med henblik på overgangen til arbejdslivet Oversigt over undervisningen 33-34
Transition of young people from education to adult and working life
HANDLINGSPROGRAM Udarbejdelse 10-13
29-36, 55-58, 80-84 Continuous education and training Further education 18
HØJERE UDDANNELSE (SAMARBEJDE INDEN FOR DEN) Prioriterede foranstaltninger 7, 11-12 Kontakter mellem uddannelsesinstitutioner
New information technology in education Vocational training 47-53, 75-76 Preparation of girls for working life 77-79
INFORMATIONSHÅNDBØGER FOR STUDERENDE se »Dokumentation og statistisk materiale«
EUROPEAN SOCIAL FUND Vocational training activities 52 EURYDICE - see «Documentation and statistics»
KOMMISSIONEN Medlem af Uddannelsesudvalget 10 Pligter i forbindelse med handlingsprogrammets iværksættelse
Equal educational opportunities in transition to working life 22 Participation in activities concerned by new information technology Vocational training in transition period 58 Preparation for working life 77-79
NY INFORMATIONSTEKNOLOGI PÅ UDDANNELSESOMRÅDET ­ se »Lige muligheder«
HANDICAPPED (YOUNG PHYSICALLY AND MENTALLY) Measures for transition to working life 22, 58 Survey of education provided 77
REGIONER UGUNSTIGT STILLEDE Uddannelsesplanlægning 17
MIGRANT WORKERS - see «Nationals or children of nationals of other Member States»
RÅDET OG UNDERVISNINGSMINISTRENE FORSAMLET I RÅDET Periodiske møder 10
MOBILITY OF TEACHING STAFF, STUDENTS AND RESEARCHERS - see «Higher education»
SKOLEPAS - se »Uddannelsessystemerne«
NEW INFORMATION TECHNOLOGY IN EDUCATION - see «Equal opportunity»
STATISTISKE KONTOR, DE EUROPÆISKE FÆLLESSKABERS - se »Dokumentation og statistisk materiale«
NURSERY EDUCATION - see «Equal opportunity»
STATSBORGERE ELLER BØRN AF STATSBORGERE FRA ANDRE MEDLEMSSTATER (UNDERVISNING OG UDDANNELSE AF) Prioriterede foranstaltninger 7, 10
REGIONS LESS FAVOURED Planning of Education
SÆRLIGE BEHOV, ELEVER MED Den nye informationsteknologis bidrag
SHORT STUDY VISITS - see «Higher Education»
UDDANNELSESUDVALGET Nedsættelse af opgaver Første rapport 13
STATISTICS - see «Documentation and statistics»
UNDERVISNING EFTER GRUNDSKOLEN - se »Lige muligheder«
STUDENT HANDBOOK - see «Documentation and statistics»
UNGE - se »Erhvervsuddannelsespolitik« »Lige muligheder - overgang fra uddannelse til voksen- og arbejdslivet«
TRANSITION OF YOUNG PEOPLE FROM EDUCATION TO ADULT AND WORKING LIFE - see «Equal opportunity»
UNGES OVERGANG FRA UDDANNELSE TIL VOKSEN- OG ARBEJDSLIVET - se »Lige muligheder«
VOCATIONAL TRAINING New information technology in Policies in the 1980's 47-53
VIDERE- OG EFTERUDDANNELSE - se »Lige muligheder«
YOUNG PEOPLE - see : «Vocational training policies» «Equal opportunity - transition from education to adult and working life» «Equal opportunity - new information technology in education»
De europæiske Fællesskaber — Rådet
This publication is also available in:
Luxembourg: Kontoret for De europæiske Fællesskabers officielle Publikationer
DA ISBN DE ISBN GR ISBN FR ISBN IT ISBN
Pris i Luxembourg (moms ikke medregnet) ECU 5,45 BFR 250 DKR 45
Price (excluding VAT) ¡π Luxembourg BFR 250 IRL 4 UKL 3.20
MINISTERRÅDETS RETSAKTER
';offi accession of
Afgørelse nr. 4/80 truffet af AVS/EØP-Ministerrådet den 9. maj 1980 om forhøjelse af loftet for mikro-projekter
'fongrnaturg of the eoleept from the produetsr of to aecount of the speeialsituation tarre and.
Afgørelse nr. 5/80 truffet af AVS/EØP-Ministerrådet den
19 Sa rO to eert"in iteros-oj@ oj@ tackLe
9. maj 198O om ændring af fortegnelsen over de mindst udviklede AVS-stater
Decision N9^4/8o of the Ac?-Etsc corncil of Ministersgl gl'{ay 19Bo on raisins the eeiling io" the
Afgørelse nr. 6/80 truffet af AVS/EØF-Ministerrådet den 9. maj 198O om godkendelse af anmodning fra republikken Zimbabwe om tiltrædelse af den anden AVS/EØF-konventi-on, undertegnet i Lomé den 31« oktober 1979 3)
Deeision Ng^6/80 of the AciP-EEc couneil of ldinisters if ?rüääp,1,3'?r
1) Por så vidt angår afgørelse nr. I/80 (overgangsforanstaltninger), se side 117 i denne tekstsamling.
(transitional measures) see
2) For så vidt angår tiltrædelsesakterne samt afgørelsen om midlerti dig anvendelse, straks fra tiltrædelsen, af OLT-afgørelsen, se AVS-tekstsaml. IV.
For instruments applieation of aecession and. Decision on the provisional OCT Decision after independen"e, see thef V.
Afgørelse nr. I/8I truffet af AVS/EØF­Ministerrådet den 10. december I98O om godkendelse af republikken Vanuatus ansøgning om tiltrædelse af anden AVS/EØF­konvention, undertegnet i Lomé den 31. oktober 1979 2)
Decisioa I{o 1/91 qf the Ag?-gffi Council of Misieter*r tbe request !y of 10 oecdu;'"-ig6ö approviq€ !h"
Resolution vedtaget af AVS/EØF­Ministerrådet den 9. maj 198O om det finansielle og tekniske samarbejde
3i"8äLber tärglt;r:lixrf.*,;:t"3tä',lin*H on courcll
AFTALER MELLEM EØF OG AVS-STATERNE
*TFag:, of the"Congo,
RETSAKTER FRA UDVALGET FOR INDUSTRIELT SAMARBEJDE
-Co'-äüerätion t/\O/CtC of the ACP-EEC Connittee
Afgørelse tr.
Decision No z/$o/cTc
Afgørelse nr. 4/80/UIS truffet af Udvalget for industrielt Samarbejde den 25. marts I98O om tilpasning af de i artikel 3, i afgørelse nr. 2/77/UIS om fastsættelse af ansættelsesvilkårene for personalet ved Centret for industriel Udvikling, fastsatte vederlag
C;;p"ration lald ttown in Artiele ffi the remuneratlsn of eönilltions clc goqt tl" lqvrfe.
Afgørelse nr. 5/80/UIS truffet af Udvalget for industrielt Samarbejde den 7. november I98O om tilpasning af de i ar tikel 3, i afgørelse er.
Decislon I{o 5/go/cüc co-operation-'af i ttoväu;;-rigo
2/77/UIS om fastsættelse af an sættelsesvilkårene for personalet ved Centret for industriel Udvikling, fastsatte vederlag
3 of the remunefitfgnx .laict down i.n Artlcle of tJre eonditions ciö I?#+.Fo* for rndustrlal- iüe stafi" oi-tue ceatre
95 b) Aftaler om tiltrædelse (art. 185 Lomé II)
: 27 rebmär'xp' i9äöi-t
Interimsaftale mellem Det europæiske økonomiske Fællesskab og republikken Zimbabwe (Luxembourg, 4. november 198O) 2)
a€reement betweea the Elropean Eeononj.e uorumrnaty alectthe Republic
1) jf. afgørelse nr. 2/80 truffet af AVS/EØF-Ministerrådet, s. 3 i denne tekstsamling. For så vidt angår den foreløbige anvendelse af OLT-ordningen på denne stat, efter uafhængigheden, se Rådets afgørelse nr. 80/14/EØF i AVS-tekstsamling IV, s. 93, eller OLT-tekst-samling III, s. H. For så vidt angår finansafgørelser, se AVS- og OLT-tekstsamlinger, 198I.
(') see DeeLsion.!/Qo of tbe AcP-EEccouncil of üi:ri.stersr pa€e 3
2) Afslutningen af de for aftalens gennemførelse nødvendige procedurer er for Zimbabwes vedkommende blevet meddelt den 11.12.1980 og for Fællesskabets vedkommende den 18.12.1980.
(e ) Notificatlon of eompletlon of the necessary procedures for the of_this lnplementation
For så vidt angår Zimbabwe, se ligeledes AVS/EØF-Ministerrådets afgørelse nr. 6/80, Rådets forordninger nr. 3550/80 og 3551/80 samt beslutning nr. 80/1261/EKSF, henholdsvis s. 17, 148, 149 og 150 i denne tekstsamling. Se ligeledes OLT-tekstsamlingen, 1980.
""ta eilent signea otl the stameclate beträenr the.sarye partners-atrrd.
(AVS/EØF og fællesskabsforanstaltninger)
(*CP-EßC and ComunitY)