natgillin/translations-raw huggingface dataset:
som henviser til de forskellige initiativer på uddannelses området, som indtil nu er blevet påbegyndt såvel inden for som uden for rammerne af HELIOS-programmet;
Taking account of the various initiatives in education undertaken to date under the Helios Programme and independently of the Helios programme,
Endvidere skal de færdigheder og undervisningsmetoder, som er udviklet inden for specialundervisningen, anvendes inden for den almindelige uddannelse til gavn for de børn og unge med særlige behov, der uddannes dér.
In addition the skills and teaching methods developed in special education should be at the disposal of mainstream education for the benefit of the children and young people with special needs who are educated there.
som er overbevist om, at det er ønskeligt at integrere de handicappede elever og studerende, for hvem en sådan integration vil være hensigtsmæssig, i det almindelige uddannelsessystem, og som er af den opfattelse, at der skal gøres en mere dynamisk indsats for at nå dette mil inden for rammerne af medlemsstaternes uddannelsessystemer og især for at sikre, at der tilvejebringes faciliteter af højeste kvalitet, som er tilpasset individuelle behov —
Being convinced of the desirability of seeking to integrate into the ordinary systems of education those pupils and students with disabilities for whom such placement is appropriate and being of the view that the actions taken to achieve this aim in the framework of the educational systems of the Member States should be more dynamic and, in particular, should ensure that provision appropriate to individual needs and of the highest quality is made available,
— ved at udbygge samarbejdet mellem almindelige skoler og specialinstitutioner med henblik på at udvikle specialundervisningsprogrammer
by recruiting from them, where appropriate, peripatetic teachers to support children with disabilities in ordinary classes, by increasing the cooperation between main stream schools and specialized institutions in developing special teaching programmes,
Der skal i øget omfang gøres brug af de forskellige undervisningsmuligheder, som den nye teknologi giver (datamatstøttet undervisning, tekstbehandling, udvikling og anvendelse af undervisningsprogrammel, særlige tilpasninger, informationsteknologi og kommunikation ved hjælp af datamater i skolemiljøet) med henblik på at fremme kommunikation og udvikling af sprogfærdigheder. heder.
Increasing use should be made of the educational potential of new technology (computer-assisted education, word processing, development and use of educational software, special adaptations, information technology and communication with the aid of computers in the learning environment) to aid communication and the development of language skills.
— ved at udarbejde individuelle programmer og undervisningsmetoder og i nødvendigt omfang andre uddannelsesstrategier, der imødekommer børnenes og de unges behov
— by developing individualized programmes and teaching methods, and where necessary other educational strategies which meet the needs of the children and young people;
Rådet og undervisningsministrene erkender, at det kræver en særlig uddannelsesmæssig indsats at opnå en bedre skoleintegration, og anser det for nødvendigt, i forbindelse med den rapport, der ifølge artikel 8 i afgørelsen af 18. april 1988 om HELIOS-programmet skal aflægges i juli 1992, at den også omfatter de foranstaltninger, de har truffet, og de fremskridt, de har gjort med hensyn til: iii) at udvikle et aktivt samarbejde mellem uddannelses sektoren og andre sektorer såsom sundheds- eller socialsektoren m.v., der skal gå ud pi at forberede, fremme og sikre kontinuitet og konsekvens i integrationsprogrammet tionsprogrammet i) at lette integrationen af handicappede børn og unge i den almindelige uddannelse, idet især følgende områder skal nævnes:
The Council and the Ministers for Education recognize that achieving improved school integration requires a particular effort in education and consider it necessary, in the context of the report called for by July 1992, in Article 8 of the Decision of 18 April 1988 on the Helios Programme, also to report on the measures they have taken and the progress which they have made to:
— grund- og efteruddannelse af lærere for børn og unge med særlige behov iv) at tilskynde til, at der fasdægges alsidige og konsekvente politikker, navnlig for så vidt angir tilvejebringelse af uddannelsesmuligheder, tilførsel og forvaltning af ressourcer, overvigning og vurdering af integrationsordninger samt udbredelse af gode erfaringer og andre
(iii) develop active cooperation between the education services and the other services such as health services, social services etc. in preparing, promoting and ensuring continuity and consistency in the integration programme;
— familiernes, de sociale tjenesters samfundsorganers deltagelse
— the initial and in-service training of teachers in the area of special needs,
— fordeling af de disponible midler til uddannelse v) at overvinde de vanskeligheder, som undervisningsplanerne inden for den almindelige uddannelse kan være forbundet med for handicappede bøm og unge, ved at udvikle individuelle indlæringsprogrammer og ved at fremme anvendelsen af ny teknologi som et supplerende middel til at stimulere kommunikation og indlæring i skolerne.
(iv) encourage the formulation of comprehensive and coherent policies, with regard especially to the organization of educational provision, the supply and management of resources, the monitoring and evaluation of integration schemes and the dissemination of good practices;
— så omfattende en støtte som muligt til opfyldelse af børns og unges globale behov ved at iværksætte en udviklingsmæssig, pædagogisk, social og terapeutisk plan, som er tilpasset den enkelte
— the participation of families and social and community agencies, of available resources for
— tilvejebringelse af nye ressourcer
— the allocation education,
— oprettelse af og adgang til passende evalueringsstrukturer
— the creation of new resources, and access to suitable
Rapporten bør indeholde et sammendrag af de mest betydningsfulde projekter og planer for så vidt angir en udbygning af politikken for integration i det almindelige uddannelsessystem i medlemsstaterne.
In the report the most significant projects and plans aimed at reinforcing the policy of integration into main stream education systems in the Member States should be summarized.
Denne rapport vil blive forelagt Uddannelsesudvalget og Ridet.
This report will be presented to the Education Committee and the Council.
— nyskabelser inden for undervisningsplanerne ,
— the availability of assessment services,
Medlemsstaterne opfordres til at støtte Kommissionen i udarbejdelsen af en samlet rapport om gennemførelsen af HELIOS-programmet og om andre fremskridt i forbindelse med integration af handicappede bøm og unge i den almindelige uddannelse.
Member States are invited to support the Commission in the preparation of an overall report on the implementation of the Helios programme and on other developments on the integration of children and young persons with disabilities into mainstream education.
ii) at lade specialinstitutioner og disses lærere spille en større rolle for at fremme udviklingen af integreret uddannelse, f.eks.
(it) develop the role played by specialized institutions and their teachers in promoting the development of integrated education, for example:
Kommissionen sikrer i samarbejde med Uddannel sesudvalget og Arbejdsgruppen vedrørende Uddannelses mæssig Integration af Handicappede Børn og Unge, at det i forbindelse med alle de aktiviteter og programmer, som den støtter inden for forskellige former for uddan nelses- og ungdomspolitik og med henblik pi unges adgang til voksen- og arbejdsliv generelt tilstræbes, at der tages hensyn til de særlige behov hos handicappede, der ønsker at deltage i dem.
The Commission, in cooperation with the Education Committee and the working party on the educational integration of children and young people with disabilities, will ensure that all the activities and programmes which it supports in the areas of education, training and youth policy and transition to adult and working life generally endeavour to take account of the special needs of people with disabilities who wish to participate in them.
— ved at bruge allerede eksisterende institutioner og deres lærere som centre og inspirationsgrupper for videreuddannelse af lærere, der har brug for flere oplysninger om handicap og særlige uddan nelsesbehov
— by utilizing them, where they exist, as centres and resource teams for ongoing training of teachers who need more information on disability and special educational needs,
KONKLUSIONER FRA RÅDET OG UNDERVISNINGSMINISTRENE, FORSAMLET I RÅDET af 31. maj 1990 om møder mellem højtstående embedsmænd i uddannelsessektoren (90/C 162/03)
CONCLUSIONS OF THE COUNCIL AND THE MINISTERS FOR EDUCATION MEETING WITHIN THE COUNCIL of 31 May 1990 on meetings of senior officials in the education sector
Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, understreger på ny, hvor stor betydning de tillægger: møde pi eget initiativ eller pi opfordring af en medlemsstat eller Kommissionen.
The Council and the Ministers for Education meeting within the Council re-emphasize the importance they attach to: initiative or at the request of a Member State or the Commission.
I samråd med de to efterfølgende formandskaber forelægger han Uddannelsesudvalget et udkast til arbejdsprogram for disse møder.
He shall submit, in consultation with the next two succeeding Presidencies, a draft work programme for these meetings to the Education Committee.
— at der sker en forbedring af det gensidige kendskab til de forskellige uddannelsessystemer i Fællesskabet
— improving mutual understanding of the various educational systems in the Community,
— at der sikres en løbende sammenligning af uddannel sespolitikker, tanker og erfaringer i medlemsstaterne
— ensuring continuous comparison of education policies, ideas and experience in the Member States,
Ridet og ministrene anerkender det bidrag, Eury-dice-nettet kan yde som' et væsendigt middel til at øge det gensidige kendskab til uddannelsessystemerne i Fællesskabet samt til at tilvejebringe oplysninger til brug ved sammenligningen af udviklingen pi uddannelsesområdet inden for Fællesskabet.
The Council and the Ministers recognize the contribution that can be made by the Eurydice network as an essential instrument for improving mutual under standing of the educational systems of the Community as well as providing information for the comparison of educational developments within the Community.
— at der finder en drøftelse sted om politiske spørgsmål og problemer af fælles interesse for medlemsstaterne med henblik på at forbedre kvaliteten af uddannelses systemerne i Fællesskabet.
— the discussion of policy issues and problems which are of common concern to Member States so as to improve the quality of educational systems in the Community.
Endvidere anerkender de også det bidrag, som ARION-studiebesøgsordningen for uddannelsesspecialister og administratorer i uddannelsessystemet har ydet, idet den har gjort det muligt for dem at forbedre deres viden om andre europæiske uddannelsessystemer.
Furthermore, they also recognize the contribution made by the Arion study visits scheme for education specialists and administrators, which has enabled them to improve their knowledge of other European educational systems.
De er enige om, at denne ordning kan omfatte emner af fælles interesse, som bliver fasdagt pi møderne mellem højtstående embedsmænd.
They agree that this scheme could include themes of common interest arising out of the meetings of senior officials.
De bekræfter på ny nytten af regelmæssige møder pi fællesskabsplan mellem højtstående embedsmænd fra medlemsstaterne, der bidrager til udformningen af uddannelsespolitikker, og Kommissionen.
They reaffirm the usefulness of regular meetings at Community level between senior officials of the Member States contributing to the formulation of education policies and the Commission.
Formandskabet pi møderne varetages af det land, som har formandskabet i Rådet.
The chairman for these meetings will be provided by the country holding the office of President of the Council.
Formanden indkalder til
The chairman will convene meetings on his own
Formandskabet vil vurdere de erfaringer, der er gjort pi grundlag af disse konklusioner, og opfølgningen af møderne og vil aflægge rapport til Uddannelsesudvalget og Ridet i løbet af 1992.
The Presidency will evaluate the experience gained on the basis of these conclusions and the follow-up to the meetings and will report to the Education Commitee and the Council during 1992.
KONKLUSIONER FRA RÂDET OG UNDERVISNINGSMINISTRENE, FORSAMLET I RÅDET, den 31. maj 1990 om udarbejdelse af en ny konvention for Europaskolerne
CONCLUSIONS OF THE COUNCIL AND THE MINISTERS OF MEETING WITHIN THE COUNCIL of 31 May 1990 on the preparation of a new Convention concerning the European Schools
RÅDET OG UNDERVISNINGSMINISTRENE, FORSAMLET I RÅDET — der tager hensyn til de synspunkter, som Europaskolernes Øverste Rid har givet udtryk for —
Taking into account the views of the Board of Governors of the European Schools,
HENSTILLER, at der udarbejdes udkast til en ny konvention, hvori der foretages en kodifikation af vedtægten for Europaskolerne og protokollen om oprettelse af Europaskolerne, under tegnet den 12. april 1957 i Luxembourg, tillægsprotokollerne, undertegnet den 13. april 1962 og den 15. december 1975 i Luxembourg, og tiltrsedelsesaftalerne vedrørende nye medlemsstater ud over de oprindelige seks suter.
Request that a draft convention should be prepared, codifying the Statute of the European School and the Protocol concerning the creation of European Schools, signed in Luxembourg on 12 April 1957, the additional protocols signed in Luxembourg on 13 April 1962 and in Luxembourg on 15 December 1975, as well as the accession agreements concerning new Member States beyond the original Six.
Et arbejdsudkast til denne konvention vil blive forelagt af Kommissionen med henblik på behandling i Uddannelsesudvalget og De Faste Repræsentanters Komite (som repræsentant for medlemsstaternes regeringer), uden at gældende bestemmelser og praksis i medlemsstaterne vedrørende udarbejdelse af multilaterale aftaler herved berøres.
A working draft of this convention will be submitted by the Commission for examination by the Education Committee and the Permanent Representatives Committee (acting as representatives of the governments of the Member States), without prejudice to the regulations and practices existing in the Member States for the establishment of multilateral agreements.
Det Øverste Rid for Europa skolerne opfordres til at forelægge forslag, som erfaringen med skolernes drift har vist, at der er behov for.
The Board of Governors of the European Schools is invited to submit any suggestions which experience in the operation of the schools has shown to be necessary.
Den nye konvention skal færdiggøres pi en mellemstatslig konference pi ministerplan, der skal afholdes inden udgangen af 1991, og vil være åben for undertegnelse med efterfølgende ratifikation af medlemsstaterne i overensstemmelse med deres respektive forfatningsmæssige regler.
The new convention should be finalized by an intergovernmental conference at ministerial level, to be held before the end of 1991 and opened for signature, with subsequent ratification by the Member States in conformity with their respective constitutional rules.
KONKLUSIONER VEDTAGET AF RÅDET OG AF UNDERVISNINGSMINISTRENE, FORSAMLET I RÄDET, den 31. maj 1990 vedrørende en udvidet behandling af problematikken vedrørende lige uddannelsesmuligheder for piger og drenge i lærernes grund- og efteruddannelse
CONCLUSIONS OF THE COUNCIL AND THE MINISTERS OF MEETING WITHIN THE COUNCIL of 31 May 1990 on the enhanced treatment of equality of educational opportunity for girls and boys in the initial and in-service training of teachers (90/C 162/05)
RÅDET OG UNDERVISNINGSMINISTRENE, FORSAMLET I RÅDET — der henviser til deres resolutioner om tilvejebringelse af lige muligheder pi uddannelsesområdet, navnlig resolutionen af 3. juni 1985 vedrørende et handlingsprogram på dette område ('),
Having regard to their resolutions concerned with the achievement of equal opportunity in education, particularly that of 3 June 1985 containing an action programme in this field (l), the competent authorities in the Member States should review the existing provision in relation to equality of educational opportunity in teacher education courses and examine, as far as is necessary, how this question could, to a greater extent, permeate the initial and in-service training of teachers or become an integrated component of such training as appropriate, the development of women's studies and research on gender issues in appropriate research institutions, in particular in higher education institutions, in the Member States should be encouraged and the links between those involved in such studies and research and those responsible for the training of teachers should be strengthened,
— medlemsstaternes kompetente myndigheder bør undersøge, hvorledes problematikken vedrørende lige uddannelsesmuligheder indgår i de eksisterende læseplaner, og, så vidt det er nødvendigt, overveje, hvordan den i højere grad kunne få indflydelse på lærernes grund- og efteruddannelse eller, hvis det er mere hensigtsmæssigt, gøres til et integrerende element i denne uddannelse
Taking into account that the Commission guidelines for education and training in the medium term (1989 to 1992) place the issue of equality among the main objectives of the next phase of European educational cooperation and that the conclusions of the Council and Ministers of 6 October 1989 on cooperation and Community policy in the field of education in the run-up to 1993 O identify equality of access to high-quality education as one of the basic elements for achieving a Europe of training, the training of teacher trainers within the Member States on issues related to equality of educational opportunity should be a priority area, as a means of achieving the best results within the resources available.
MÆRKER SIG, at der i forbindelse med handlingsprogrammet om lige muligheder er etableret et pilotprojekt vedrørende aktionsforskning i lige muligheder inden for lærernes grund- og efteruddannelse, og at resultaterne heraf til sin tid vil blive gjort tilgængelige
NOTE that, in connection with the action programme on equality, a pilot project of action research on equal opportunities in the initial and in-service training of teachers was established and that the results of it will be disseminated in due course.
OPFORDRER KOMMISSIONEN:
CALL ON THE COMMISSION:
— at lærerne spiller en afgørende rolle for gennemførelsen af dette mål
— teachers have a fundamental role to play in achieving that objective,
— at arten og kvaliteten af lærernes grund- og efteruddannelse er af afgørende betydning for, i hvilken udstrækning målet kan nås
— the nature and quality of initial and in-service training of teachers is a major factor influencing the extent to which that objective can be achieved,
— til at undersøge, hvorledes den kan supplere og bistå medlemsstaternes indsats med hensyn til problematikken vedrørende lige uddannelsesmuligheder i lærernes grund- og efteruddannelse
— to examine ways in which it can supplement and assist actions by the Member States on issues of equality of educational opportunity in the initial and in-service training of teachers,
— til at organisere udveksling mellem medlemsstaterne af oplysninger og erfaringer om nyttig praksis på dette felt
— there is a need in the initial and in-service training of teachers to improve their awareness of equal opportunity in education and their skill in promoting it.
— at der i lærernes grund- og efteruddannelse er behov for at øge bevidstheden om lige uddannelsesmuligheder og forbedre lærernes evne til at virke til fremme herfor
— to arrange exchanges of information and experience between the Member States concerning examples of good practice in this field,
ER, inden for de rammer, der følger af de enkelte medlemsstaters særlige politik på uddannelsesområdet, og under hensyn til deres struktur, ENIGE OM, at:
AGREE that, within the framework of the specific educational policies and taking into account the structures of each Member Sute:
— til i samarbejde med Kommissionens rådgivende arbejdsgruppe vedrørende lige muligheder at udarbejde en rapport om de opnåede resultater, som gennem Uddannelsesudvalget vil blive forelagt Rådet pi en kommende samling, pi grundlag blandt andet af de erfaringer, der er blevet indhøstet i medlemsstaterne. terne.
— to make, in collaboration with its advisory working party on equal opportunity in education, a progress report through the Education Committee to a future meeting of the Council, based inter alia on the experience of the Member States.
RÄDETS DIREKTIV af 28. juni 1990 om opholdsret for studerende
COUNCIL DIRECTIVE of 28 June 1990 on the right of residence for students
RÅDET FOR DE EUROPÆISKE FÆLLESSKABER FIAR — navnlig er fastsat 64/221/EØF O; under henvisning til Traktaten om Oprettelse af Det Europæiske Økonoiske Fællesskab, særlig artikel 235, under henvisning til forslag fra Kommissionen ('), dette direktiv tager ikke sigte på studerende, som har opholdsret, fordi de udøver eller har udøvet en økonomisk aktivitet, eller fordi de er medlem af en vandrende arbejdstagers familie ; under henvisning til udtalelse fra Europa-Parlamentet (*),
Whereas this Directive does not apply to students who enjoy the right of residence by virtue of the fact that they are or have been effectively engaged in economic activi­ties or are members of the family of a migrant worker ;
Traktaten indeholder ikke anden hjemmel til vedtagelse af dette direktiv end artikel 235 — under henvisning til udtalelse fra Det Økonomiske og Sociale Udvalg (3), og ud fra følgende betragtninger :
Whereas the Treaty does not provide, for the action concerned, powers other than those of Article 235,
Efter Traktatens artikel 3, litra c), skal Fællesskabets virke under de betingelser, som er foreskrevet i Traktaten, indebære fjernelse af hindringerne for den frie bevægelighed for personer mellem medlemsstaterne ;
Whereas Article 3 (c) of the Treaty provides that the acti­vities of the Community shall include, as provided in the Treaty, the abolition, as between Member States, of obstacles to freedom of movement for persons ;
1 efter Traktatens artikel 8 A skal det indre marked være oprettet senest den 31. december 1992; det indre marked indebærer et område uden indre grænser med fri bevægelighed for varer, personer, tjenesteydelser og kapital i over ensstemmelse med Traktatens bestemmelser ; som det fremgår af Domstolens retspraksis, forbyder Traktatens artikel 128 og 7 enhver forskelsbehandling af stats borgere fra medlemsstaterne med hensyn til adgang til erhvervsuddannelse i Fællesskabet ; opholdsretten for studerende indgår i en række indbyrdes forbundne foranstaltninger, som tilsigter at fremme erhvervsuddannelsen ;
Whereas Article 8a of the Treaty provides that the internal market must be established by 31 December 1992; whereas the internal market comprises an area without internal frontiers in which the free movement of goods, persons, services and capital is ensured in accor­dance with the provisions of the Treaty ;