natgillin/translations-raw huggingface dataset:
To ud af tre estiske prioritetsområder er blevet dækket af de nyligt godkendte projekter.
Two out of three Estonian priority areas have been covered by the newly accepted projects.
Et andet godkendt projekt var et regionalt JEP, det hørte derfor ikke direkte ind under de nationale estiske prioriteter.
One other project accepted was a regional JEP, therefore not falling strictly into national Estonian priorities.
Geografisk fordeling af igangværende JEP'er i Estland i 1994/95
Geographical distribution of running JEPs in Estonia in 1994/95
Ungarn har deltaget i Tempus­programmet siden det akademiske år 1990/91, og i slutningen af 1993/94 havde landet fået tildelt en total­investering i Programmet på 59,9 MECU.
Hungary has participated in the Tempus Scheme since the academic year 1990/91, and by the end of 1993/94 had benefited from a total investment in the Scheme of 59.9 MECU.
I slutningen af 1993/94 var der blevet givet støtte til ungarsk deltagelse i 204 Fælleseuropæiske Projekter, 73 Supplerende Aktiviteter, 75 Ungdomsudvekslingsprojekter og 8 Fælleseuropæiske Netværk, mens der var blevet tildelt 944 Individuelle Mobilitetsstipendier til rejse mellem videregående uddannelsesinstitutioner i Ungarn og EF.
By the end of 1993/94 awards had been made for Hungarian participation in 204 Joint European Projects, 73 Complementary Measures Grants, 75 Youth Exchange projects, and 8 Joint European Networks while 944 Individual Mobility Grants had been awarded for travel between Hungarian and EU higher education institutions.
Samfundsvidenskaber
Β Social Science
Β Landbrugs­ og Levnedsmiddelvidenskab O Virksomhedsledelse og Erhvervsstudier LJ Naturvidenskaber og Matematik
«B Management & Business Medical Sciences iË_BAR_l_BAR_l_BAR_l_BAR_l_BAR_l
Medicinske videnskaber 8%
Π Natural Sciences < fc Mathematics 8%
=iLandbrugs­og
_BAR_ Agriculture & Food t­1 Languages 1
Andre Fagområder (inkl. uddannelse)
■Π Other (inc. training)
Naturvidenskaber og Matematik 9%
■ Engineering, Technology & Informatics Natural Sciences & Mathematici t­1 Architecture; planning 9%
I udvælgelsesrunden fuldendt i juni 1994, blev der givet støtte til 41 nye Fælleseuropæiske Projekter og 24 Individuelle Mobilitetsstipendier blev tildelt til rejser mellem videregående uddannelsesinstitutioner i Ungarn og EF (den første af to IMG udvælgelsesrunder for 1994/95).
In the selection round completed in June 1994, funding was awarded to 41 new Joint European Projects, and 24 Individual Mobility Grants were awarded for travel between Hungarian and EU higher education institutions (first of two IMG selection rounds for 1994/95).
Bemærkninger til de ungarske prioriteter i projekter for 1994/95
Reflection of Hungarian priorities in the projects accepted for 1994/95
I JEP­udvælgelsen 1994/95 er følgende områder blevet defineret som prioriteter for Ungarn:
In the 1994/95 JEP selection the following areas have been defined as priorities for Hungary:
< ■ Udvikling af nye undervisningsplaner, som fører til opbygning af nye akademiske og faglige profiler indenfor videregående uddannelsesinstitutioner, og som har forbindelse med udviklingsstrategien for de omhandlede institutioner.
■Φ- Development of new curricula leading to the creation of new academic and professional profiles in higher education institutions coherent with the development strategy of the institutions concerned.
Dette område er blevet dækket på tilfredsstillende vis af de indkomne ansøgninger, som resulterede i godkendelse af 20 nye projekter med dette mål.
This area has been very well covered by applications submitted which resulted in acceptance of 20 new projects with this type of objective.
Et af disse projekter tilsigter, for eksempel, etablering af et kandidatprogram inden for landbrugsledelse på Debrecen Universitet for Landbrugsvidenskab.
For example, one of these projects aims at the establishment of an undergraduate degree programme in Agro-Management at Debrecen University of Agricultural Sciences.
■ > Omfattende udvikling af en hel institution eller dele af den i overensstemmelse med udviklings­strategien for den omhandlede institution. Dette område er endnu ikke blevet dækket af et nyligt godkendt projekt, grundet den dårlige kvalitet af de indkomne ansøgninger. Dette skyldtes især manglen på et dokument vedrørende institutionens udviklingsstrategi i de modtagne ansøgninger.
■ > Comprehensive development of a whole institution or a large part of it in accordance with the development strategy of the institution concerned. This area has not been covered by any newly accepted projects due to poor quality of applications submitted, in particular due to absence of an institutional development strategy document in the applications received.
Efteruddannelse af akademikere: kursusudvikling og etablering af Ph.D.­programmer på universiteterne.
< - Postgraduate education: course development and the establishment of PhD programmes in universities.
Dette område er blevet dækket på tilfredsstillende vis af de indkomne ansøgninger, hvilket resulterede i godkendelsen af 10 nye projekter med denne form for målsætning.
This area has been well covered by the applications submitted which resulted in acceptance of 10 new projects with this type of objective.
Et af disse projekter tilsigter, for eksempel, udvikling af veterinæruddannelsen i Ungarn gennem forberedelse af Universitetet for Veterinærvidenskab i Budapest til at blive akkrediteret som en 'EU­anerkendt uddannelsesinstitution' inklusiv oprettelse af 7 nye/ajourførte undervisningsplaner med tilfredsstillende undervisningsmateriale, et videreuddannelsesprogram for akademiske kandidater, som skal udvikle kurser inden for 9 forskellige områder, og et operativt Ph.D.­program inden for 8 forskellige områder.
For example, one of these projects aims at the development of veterinary education in Hungary through preparation of the University of Veterinary Sciences in Budapest to be accredited as an 'EU-recognised veterinary training institute' including creation of 7 new/updated curricula with adequate teaching materials, a postgraduate continuing education programme providing courses in 9 different areas, and an operational PhD programme in 8 different areas.
< s~ Udvikling af universitetsledelse.
< · Development of university management.
Dette område var ikke specielt godt dækket af de indkomne ansøgninger, og derfor blev kun 3 nye projekter med denne form for målsætning godkendt.
This area was not very well covered by applications submitted, therefore only 3 new projects were accepted with this type of objective.
Et af disse projekter tilsigter udvikling af ledelsesstrategier og ­teknikker på de ungarske universiteter i Budapest, Pécs, Debrecen og Veszprém, og af deres kapacitet til at gennemføre strategipolitikker på langt og mellemlangt sigt inden for universitetsledelse, evalueringssystemskvalitet og universitet/virksomhedssamarbejde.
One of these projects aims at the development of management strategies and techniques at the Hungarian universities of Budapest, Pecs, Debrecen and Veszprém, and of their capacity to carry out long and medium term policies of university management, quality of evaluation systems and university-enterprise cooperation.
Dette område var ikke specielt godt dækket af de indkomne ansøgninger og bliver derfor kun dækket af 4 nye godkendte projekter.
■ > Development of university capacity to provide continuing education. This area was not very well covered by applications submitted, therefore it is covered by 4 new projects accepted only.
Et af disse projekter tilsigter udvikling af universitets­, postgraduate og videreuddannelse og selvstudier programmer inden for "mekatronik" ved Fakultet for Maskiningeniører på Miskolc Universitet og oprettelse af et Center for Videreuddannelse, som skal fungere som kontaktflade med det ungarske erhvervsliv og tilbyde uddannelse for personale på erhvervs­ og tekniske skoler.
One of these projects aims at the development of undergraduate, postgraduate and continuing education and distance learning programmes in mechatronics at the Faculty of Mechanical Engineering at Miskolc University, and at the creation of a Continuing Education Centre to act as an interface with Hungarian industry and to provide training for industrial and technical school staff.
Derudover, blev der givet prioritet til projekter, som tilsigtede involvering af en eller flere af de ovenfornævnte målsætninger inden for området af Europæiske studier.
In addition, projects which aimed to achieve one or more of the above objectives in the field of European studies were given priority.
Grundet det begrænsede antal og kvaliteten af sådanne forslag, er dette område blevet dækket af ikke mere end to nyligt godkendte projekter.
However, due to limited number and quality of such proposals, this area has been covered by only 2 newly accepted projects to date.
Et af dem tilsigter oprettelse af et Center for Europæiske Studier og Uddannelse på Budapest Universitet for Økonomi.
One of them aims at the creation of a Centre for European Studies and Training at the Budapest University of Economics.
Inden for rammen af de ovennævnte målsætninger, blev der også givet præference til projekter, som indeholder så mange af de følgende aspekter som muligt: udvikling af undervisningsmetoder, der kan anvendes over for et større antal studerende; udvikling af fælles undervisningsplaner med EU universiteter, der fører til gensidig anerkendelse af studieperioder og dobbelte akademiske grader (7 sådanne projekter er blevet godkendt);
In the framework of the above mentioned objectives, preference was also given to projects which deal with as many of the following aspects as possible: development of teaching methods that can be used with greater numbers of students; development of joint curricula with EU universities leading to mutual recognition of periods of study and double degrees (7 such projects accepted); diversification of university activities (particularly those which respond to changing employment needs); development of university/industry (enterprise) cooperation (6 such projects accepted); improvement of cooperation between Hungarian higher education institutions; development of cooperation in initial education between higher education institutions and research institutes; support for trans-European networks for student mobility (8 new mobility projects have been accepted);
(især dem, der skal dække de ændrede afveskling i universitetsaktiviteter beskæftigelsesbehov); udvikling af samarbejde mellem universiteter og erhvervsliv (virksomheder), (6 sådanne projekter er blevet godkendt); forbedring af samarbejdet mellem ungarske videregående uddannelsesinstitutioner; udvikling af samarbejde inden for en basisuddannelse mellem videregående uddannelsesinstitutioner og forskningsinstitutter; støtte til trans­europæiske netværk til studentermobilitet (8 nye mobilitetsprojekter er blevet godkendt); ungarsk koordinering af projekterne (78% af de nyligt godkendte projekter med ungarsk involvering har ungarske koordinatorer); opnåelse af supplerende støtte; fortsættelse af finansieringen efter de maksimale tre års Tempus støtte; udvikling af spredningseffekt (f.eks. læreruddannelse); aktiviteter, der støtter Ungarns integrering i Den Europæiske Union.
Hungarian coordination of projects (78% of newly accepted projects with Hungarian involvement have Hungarian coordinators); attraction of complementary funding; continuation of funding after the maximum three-year period of Tempus funding; development of multiplier effect (e.g. teacher training); inclusion of activities which support the integration of Hungary into the European
Visse godkendte projekter omfatter mere end et prioritetsområde.
Some of the projects accepted fall in more than one priority area.
Størstedelen af de ungarske prioriteter, inklusive præferencerne, er blevet dækket af de nyligt godkendte projekter.
Most of the Hungarian priorities, including the preferences, have been covered by the newly accepted projects.
Geografisk fordeling af igangværende JEP'er i Ungarn i 1994/95
Geographical distribution of running JEPs in Hungary in 1994/95
90 ungarske institutioner, fordelt på 25 forskellige byer, er involverede i JEP'er, som løber i 1994/95. 44 af disse institutioner (49%) ligger i Budapest. Debrecen, Pécs, Györ og Szeged er de andre byer, bortset fra hovedstaden, hvor igangværende JEP'er er bedst repræsenteret.
There are 90 Hungarian institutions, located in 25 different towns, involved in JEPs running in 1994/95.
Letland tilsluttede sig Tempusprogrammet i det akademiske år 1992/93, og i slutningen af 1993/94 var landet blevet tildelt en total-investering i Programmet på 6,2 MECU.
Latvia joined the Tempus Scheme in the academic year 1992/93 and by the end of 1993/94 had benefited from a total investment in the Scheme of 6.2 MECU.
I slutningen af 1993/94 var der blevet tildelt støtte til den lettiske deltagelse i 17 Fælleseuropæiske Projekter, 2 Supplerende Aktiviteter og 12 Ungdomsudvekslingsprojekter, mens der var blevet tildelt 139 Individuelle Mobilitetsstipendier til rejse mellem videregående uddannelsesinstitutioner i Letland og EF.
By the end of 1993/94 awards had been made for Latvian participation in 17 Joint European Projects, 2 Complementary Measures Grants and 12 Youth Exchange projects, while 139 Individual Mobility Grants had been awarded for travel between Latvian and EU higher education institutions.
Fordeling af JEPer efter fagområde
Distribution of JEPs by Discipline
Samfundsvidenskaber 13%
Social Sci. 13%
Samfunds videnskaber
LJ Social Science
Ingeniørvidenskaber, Teknologi og Informatik 19%
Engineering, Tedinoli informatics 19%
Landsbrugs- og Levnedsmiddels videnskab
BE Agriculture & Food Sci. H Management and Business
Naturvidenskaber og Matematik
Agriculture & Food Sci. 19* LJ Natural Sci/Mathematics
Medicinske Videnskaber 6%
Medical Sciences 6%
I Andre Fagomrader (inkl. uddannelse/ læreruddannelse)
Ξ Other (inc. education/teacher training)
Medicinske Videnskaber
ODD Medical Sciences
Naturvidenskaber og Matematik 6%
Technology & informatics nt and Business 18% Natural Sci/Mathematics 6% ia Architecture; Urban/regional planning
Perspektiver i 1994/95
Perspectives in 1994/95
1 udvælgelsesrunden i juni blev der tildelt støtte til 6 nye Fælleseuropæiske Projekter, 2 Supplerende Aktiviteter og 1 Ungdomsudvekslingsprojekt og 25 Individuelle Mobilitetsstipendier fik tildelt støtte til rejser mellem videregående uddannelsesinstitutioner i Letland og EF.
In the selection round completed in June 1994 funding was awarded 6 new Joint European Projects, 2 Complementary Measures Grants and 1 Youth Exchange project, and 25 Individual Mobility Grants had been awarded for travel between Latvian and EU higher education institutions.
Den anden udvælgelsesrunde for Supplerende Aktiviteter, Ungdomsudveksling og Individuelle Mobilitetsstipendier for 1994/95 er endnu ikke afsluttet.
The second selection round for Complementary Measures, Youth Exchange and Individual Mobility Grants for 1994/95 has yet to be completed.
Bemærkninger til lettiske prioriteter i projekter godkendt for 1994/95
Reflection of Latvian priorities in the projects accepted for 1994/95
11994/95 er følgende projektmål blevet defineret som prioriteter for Letland:
In the 1994/95 the following project objectives have been defined as priorities for Latvia:
■Φ­ Introduktion af nye uddannelsesteknologier og undervisningsmetoder for voksenuddannelse og ajourføring af skolelærere påfolkeskole­, gymnaste­ og universitetsniveau.
■fi- Introduction of new educational technologies and teaching methods for adult education and the updating ofprimary, secondary and university level teachers.
Et af dem tilsigter udvikling af centre for voksenuddannelse med henblik på omstrukturering af det lettiske efteruddannelses­system for lærere, samt omstrukturering/oprettelse af undervisningsplaner inden for emneområderne voksenuddannelse, historie, sociologi, modersmål (lettisk), matematik, videnskab og særlig uddannelse for generelle efteruddannelseskurser for lærere og PhD. kurser på 4 lettiske videregående uddannelsesinstitutioner (Daugavpils Pædagogiske Institut, Liepajas Pædagogiske Højere Skole, Institut for Fremmeisen af Uddannelse i Riga og Letlands Universitet i Riga).
One of them aims at development of centres for adult education with a view to restructuring the Latvian Inservice Teacher Training system, as well as at restructuring/creation of curricula in the subject areas of adult education, history, social studies, mother tongue (Latvian), mathematics, science and special education for general inservice teacher training courses and postgraduate courses at 4 Latvian higher education institutions (Daugavpils Pedagogical Institute, Liepaja Pedagogical Higher School, Institute for the Advancement of Education in Riga and the University of Latvia in Riga).
De andre projekter tilsigter oprettelse af multi­media laboratorier på Daugavpils Pædagogiske Institut og Liepajas Pædagogiske Højere Skole med henblik på implementering af et kursus i 'Computer og Multi­media Teknologiuddannelse' til brug for basislæreruddannelse og uddeling til genopfriskningskurser for lærere.
The other project aims at creation of multimedia laboratories at Daugavpils Pedagogical Institute and Liepaja Pedagogical Higher School with a view to implementing a course in 'Computer and Multimedia Technology Education' for initial teacher training and to dispensing teacher refresher courses.
■Φ­ Udvikling af nye undervisningsplaner og studier inden for de nationale Phare prioritetsområder angående landbrug, miljø­ og energistudier.
< - Development of new curricula and studies within the national Phare priority areas of agriculture, environment and energy studies.
Projektkoordinatorerne er blevet henstillet til at søge supplerende finansiel støtte til supplerende aktiviteter omhandlende disse områder.
Project coordinators were encouraged to find co-financing for complementary activities relating to those areas.
Dette område er blevet dækket af et nyligt godkendt projekt, som tilsigter oprettelse af et center på Letland Universitet (Riga) for de nyeste computermetoder i maskiningeniørstudiet for energi­og miljøstudier inklusiv udvikling af nye kurser inden for maskin­, proces­ og materialelæreteknik på Bachelor og Master niveau.
This area has been covered by one newly accepted project aiming at the establishment of a centre at the University of Latvia (Riga) for state-of-the-art computational methods in mechanical engineering for energy and environmental studies including development of new courses in mechanical, process and materials engineering at BSc. and MSc. level.
Dette område er blevet dækket af to nyligt godkendte JEP'er.
This area has been covered by two newly accepted JEPs.
Et af disse projekter tilsigter oprettelse af et mobilitetsnetværk hvorved universitets­ og Ph.D.studerende fra europæiske lande, særlig fra Letland, vil gennemgå en mobilitetsperiode ved et andet universitet med fuld akademisk anerkendelse.
One of these projects aims at the creation of a network for mobility whereby undergraduate and postgraduate students from European countries, in particular from Latvia, will undertake a mobility period in another university with full academic recognition.
Det andet projekt tilsigter introduktion af to kurser i korledelse og musikterapi samt ajourføring af eksisterende og introduktion af nye kurser ved afdelingerne for symfonisk dirigering, blæserinstrumenter og sangstudier og omstrukturering af den endelige eksamen (BA) for klaver­ og strengeafdelingerne ved Jazeps Vitola Lettiske Musikkonservatorium i Riga.
The other one aims at the introduction of two courses for choir conducting and music therapy, at updating of existing and introduction of new courses in the Departments of Symphonic Conducting, Wind Instruments and Vocal Studies and at the restructuring of the final examination (BA) in the Piano and String Departments at the Jazeps Vitola Latvian Academy of Music in Riga.
Alle de lettiske prioritetsområder er blevet dækket af de nyligt godkendte JEP'er.
All the Latvian priority areas have been covered by the newly accepted JEPa.
Et af de godkendte projekter var et regionalt projekt og hørte derfor ikke direkte ind under de nationale lettiske prioriteter.
One project accepted was a regional project, therefore not falling strictly into national Latvian priorities.
Prioriteterne for JEP'er i 1994/95 omhandlede en række strukturproblemer, eftersom det krævede nye undervisningsplaner inden for Phare prioritetsområderne for Letland i landbrugs­, miljø­ og energistudierne.
The priorities for JEPs in 1994/95 addressed a number of structural issues while calling for new curricula in the Phare priority areas for Latvia of agriculture, environment and energy studies.
Geografisk fordeling af igangværende JEP'er i Letland
Geographical distribution of running JEPs in Latvia
18 lettiske institutioner, fordelt på 6 forskellige byer, er involverede i igangværende JEP'er i 1994/95.13 af disse institutioner (72%) ligger i Riga (Letlands hovedstad). De resterende 5 byer er involverede med hver én institution.
There are 18 Latvian institutions, located in 6 different towns, involved in JEPs running in 1994/95. 13 of these institutions (72%) are located in Riga (the capital of Latvia).
Litauen tilsluttede sig Tempus­programmet i det akademiske år 1992/93, og i slutningen af 1993/94 var landet blevet tildelt en total­investering i programmet på 6,70 MECU.
Lithuania joined the Tempus Scheme in the academic year 1992/93 and by the end of 1993/94 had benefited from a total investment in the Scheme of 6.70 MECU.
I slutningen af 1993/94 var der givet støtte til den litauiske deltagelse i 16 Fælleseuropæiske Projekter, 7 Supplerende Aktiviteter og 11 Ungdomsudvekslingsprojekter, mens der var blevet tildelt 147 Individuelle Mobilitetsstipendier til rejse mellem videregående uddannelses­institutioner i Litauen og EF.
By the end of 1993/94 awards had been made for Lithuanian participation in 16 Joint European Projects, 7 Complementary Measures Grants and 11 Youth Exchange projects, while 147 Individual Mobility Grants had been awarded for travel between Lithuanian and EU higher education institutions.
Fordeling af JEP'er efter Fagområde
Distribution of JEPs by Discipline
Virksomhedsledelse og Erhvervsstudier
■ Humanities π Social Science m Agriculture & Food Sci. m Management and Business m Natural Sci/Mathematics Languages
Andre Fagområde ggg Ingeniørvidenskaber, Teknologi og Informatik
Engineering, Technology & informatics 28% Agriculture & Food Sci. 12% Management & Business 12% Medical Sciences 6% m Other (inc. education/teacher training) m Medical Sciences m Art and Design m Engineering, Technology & informatics Languages 6%
12% ßU Arkiïektur, By· og Regionalplanlægning
HH Architecture; Urban/regional planning m Environmental Sciences
I udvælgelsesrunden i juni 1994, blev der givet støtte til 5 nye Fælleseuropæiske Projekter og 21 Individuelle Mobilitetsstipendier blev tildelt til rejse mellem videregående uddannelsesinstitutioner i Litauen og EF (den første af to IMG udvælgelsesrunder for 1994/95).
In the selection round completed in June 1994, funding was awarded to 5 new Joint European Projects, and 21 Individual Mobility Grants were awarded for travel between Lithuanian and EU higher education institutions (first of two IMG selection rounds for 1994/95).
I juni 1994 blev der givet støtte til én Supplerende Aktivitet og ét Ungdomsudvekslingsprojekt (den første af to udvælgelsesrunder for det akademiske år 1994/95).
1 Complementary Measures Grant and 1 Youth Exchange project were funded in June 1994, the first of two selection rounds for the academic year 1994/95.
Bemærkninger til litauiske prioriteter i projekter godkendt for 1994/95
Reflection of Lithuanian priorities in the projects accepted for 1994/95
11994/95 er følgende områder blevet defineret som prioriteter for Litauen:
In the 1994/95 the following areas have been defined as priorities for Lithuania:
< ■ Miljøstudier inden for følgende områder: m ■ energibesparelse; materialebesparende teknologier.
Environmental studies in the areas of: