natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Tilpasning af uddannelsen til arbejdstagernes individuelle behov er et andet vigtigt spørgsmål.
In Denmark, the right to (unpaid) training leave for a maximum of two weeks yearly emerged from the 1993 agreements in the private employment sector.
videreuddannelsesområdet og samtidig tage hensyn til arbejdstagernes særlige behov i de
Similarly, the 1992 agreement in Spain provides for a system of paid training leave to cater for individual needs.
En anden tendens er oprettelsen af i mange tilfælde halvoffentlige institutioner, der skal samme virksomheder (målsætning nr. 3)?
Developments covering definition of individual requirements and the assessment of such requirements are leading to the establishment of centres for the assessment of individual training requirements.
Hvordan skal arbejdstagerne selv kunne vurdere deres uddannelsesbehov (målsætning
A approaches exist, the most common being skills assessments.
videreuddannelse.
laying off an employee by redeployment within the company.
Orlovsmulighederne kan have form af arbejdsfrihed et bestemt antal dage til at følge uddannelseskurser, eller der kan være tale om mere ambitiøse modeller som f.eks. de jobrotationsordninger, der praktiseres i visse skandinaviske medlemsstater.
In Sweden the Employers' Organisation and the General Labour Confederation have stepped up their arrangements and set up a reserve fund to increase training which target workers facing a risk of unemployment.
Uddannelsesorlov synes dog ikke i alle tilfælde at være en ubetinget succes. Således søger Belgien at forbedre effikaciteten af den belgiske ordning med betalt uddannelsesorlov, som blev indført ved lov af 22. januar 1985, ikke er effektiv.
In order to facilitate the assessment of workers' continuing vocational training requirements, France's law of 31 December 1991 introduced the skills assessment as an instrument at the service of companies and workers alike.
Reglerne er derfor ændret, så der bl.a. er lagt loft over løngodtgørelsen, og antallet af orlovstimer er skåret ned. Det skal også bemærkes, at den tyske rapport er særdeles forbeholden på dette punkt.
Nearly five years on, this service is gradually gathering pace in the world of vocational training, particularly with the availability of the opportunity for employees to have their skills assessment funded individually.
Det skal først og fremmest slås fast, at i samtlige medlemsstater har alle arbejdstagere mulighed for at tilmelde sig alle former for uddannelsesforanstaltninger for egen regning.
By way of illustration, France provides support for projects which are part of a strategic development approach.
Denne form for uddannelse drejer sig dog i mange tilfælde om sociokulturelle eller fritidsmæssige aktiviteter og varetages af kulturelle foreninger; som eksempel kan nævnes sprogkurser. Andre typiske og traditionsrige eksempler er de tyske Volkshochschulen og Open Universities i Storbritannien og Nederlandene, voksenundervisningen i Luxembourg, voksenundervisning i Østrig og universiteterne for folk i den tredje alder i Frankrig.
These are negotiated mostly between the social partners at occupational branch level where the questions of modernisation and competitiveness can be raised globally and coherently.
Men i disse tilfælde er der kun delvis tale om erhvervsuddannelsesforanstaltninger, fordi kurserne ikke hænger direkte sammen med erhvervsmæssige aktiviteter og kun meget sjældent har direkte indvirkning på de pågældendes erhvervskarriere.
They can also be concluded at local level, particularly with inter-sectoral organisations as part of a local economic development approach. The system is based on State aid.
Imidlertid opstår der en stadigt stigende individuel efterspørgsel efter uddannelse i visse lande, især i Frankrig, der kommer fra en ny gruppe som enten er på vej tilbage til arbejdsmarkedet eller som allerede er aktive på arbejdsmarkedet.
Since 1995 the AMU" has been proposing a completely new type of activity which consists of clarifying individual skills, an activity which can be incorporated into the follow-up of longterm training leading to qualifications. Similarly, as previously mentioned, "open workshop courses" have been introduced, and these start with an assessment of the levels and continue with an tailored learning.
I Storbritannien bidrager virksomhedslederne (ca. 800 virksomheder) gennem programmet "Employee Development Scheme" med ekstra financiering til arbejdstagere som gennemfører en uddannelse, de selv vælger.
Portugal has introduced a number of programmes and actions to adapt the active population to technological and organisational change, and to develop retraining of unemployed persons or employees facing the risk of unemployment.
Disse aktiviteter bliver tit foreslået af arbejdsgiverne selv, som derved ønsker at tiltrække de arbejdstagere, som general modtager mindst uddannelse.
Such action is usually prepared jointly by the companies and by the Institute for Employment and Vocational Training and is supported by the second CSF and the multiannual employment programme.
I Danmark blev der i forbindelse med overenskomsterne på det private arbejdsmarked i 1993 indført ret til frihed til uddannelse (uden løn) i højst to uger om året.
The TECs12and the LECs13in the UK have, in the interests of regular assessment of training requirements, instituted programmes such as Gateways to Learning in order to have a network of guidance organisations - the purpose being to promote supply and demand for guidance.
I de statslige overenskomster i 1993 og 1995 blev der indført uddannelsesorlov med fuld løn.
Another programme, Skill choice, uses a system of a recognition and accreditation of qualifications and prior guidance measures.
Her skal også nævnes de "150 timer" i Italien.
In the United Kingdom the promotion of training is done at sector level through the Industry training organisations (ITO).
Denne foranstaltning, som går helt tilbage til 1970'erne, opererer med et timebudget for hver enkelt arbejdstager til brug for den pågældendes uddannelse.
They are intended to monitor future skills and training requirements, develop occupational standards and provide encouragement for employers with regard to training.
Ordningen tager især sigte på de ringest kvalificerede.
1.2.4 Access and retraining of workers
Kun såkaldte erhvervsrettede uddannelsesaktiviteter, som indgår i den enkeltes erhvervskarriere, er relevante for den foreliggende analyse.
The Netherlands ESF Objective 4 especially targets lessqualified workers and activities to encourage this group of employees to participate in training.
I denne sammenhæng skal det understreges, at de konkrete muligheder for personlige initiativer med henblik på at supplere eller færdiggøre en uddannelse er begrænsede.
In the interests of a proactive approach, Finland's Law on the contract of employment stipulates that employers must organise training if this makes it possible to avoid redundancy or
Uddannelsesorlov som et middel til at skabe bedre adgang til efter- og videreuddannelse
1.2.5 Access to training for a specific target groups
Den Nederlandske Fond for Beskæftigelse skal afgive udtalelse om spørgsmålet om afbrydelser i karrieren.
AMU = Adult Vocational Training.
Det samme gælder i Luxembourg.
,A TEC = Training and Enterprise Council.
Her har Det Økonomiske og Sociale Råd allerede afgivet en udtalelse, og det er nu op til regeringen at træffe en politisk afgørelse.
It is very significant that the Member States appear to have opted for specific programmes targeting population groups like the leastqualified, women, young people and the longterm unemployed.
Evaluering af kompetence støtter denne fremgangsmåde, især hvor det drejer sig om personer, der har mistet deres job.
Substantial effort is being made in Denmark inter alia to improve the living conditions of people with reading difficulties.
Der er tale om en markant udvikling i retning af øget anerkendelse af kompetence.
There are short-term and longterm measures, updating of knowledge or basic qualifications, which are part-financed from the Structural Funds, notably Portugal.
De såkaldte NVQ/SVQ i Storbritannien er tidligere omtalt.
ESF Objective 4 programmes in seven countries specifically target those most at risk of exclusion from ongoing training.
Her skal desuden nævnes, at det fra 1997 er planen at sammenlægge de eksisterende myndigheder på dette felt og oprette en Qualifications and National Curriculum Authority, som skal dække både universitetsuddannelser og erhvervsrettede uddannelser, for at få etableret en kvalitativ og sammenhængende strategi på begge områder.
Here we see for example (i) the French accent on identifying those most at risk, whether because of their low qualification level, those whose job functions are disappearing, and those at mid-career point; (ii) the Dutch targeting non-indigenous workers with language weaknesses in view of the increasing importance of communication skills in our complex industrial environment; and (iii) the Finnish targeting outdated skills within the older age groups.
For at gøre det lettere at evaluere arbejdstagernes behov for erhvervsmæssig efter- og videreuddannelse, har man i Frankrig med loven af 31. december 1991 indført "personlig kompetencestatus" som en hjælp til både virksomheder og arbejdstagere.
In the Netherlands the combination of training and working experience is considered a very effective instrument in the effort to upgrade qualifications.
Nu, hvor ordningen har fungeret i snart fem år, er begrebet blevet stadigt mere udbredt i en erhvervsuddannelsesmæssig sammenhæng, og bl.a. har arbejdstagerne mulighed for at få finansieret udarbejdelsen af en sådan individuel "kompetencestatus".
For example, a level will be created under elementary apprenticeship, the assistant-level, because this can be helpful for the least qualified to attain an elementary level (notably, with a view to their position in the labour market).
I Danmark går man en lidt anden vej.
Specific measures targeting women
Således har AMU-centrene13 siden 1995 som noget nyt
In 1995 Finland, for example, set up a tripartite committee to find answers which would involve all the players.
Norge har netop indført systemer for kompetenceevaluering, som opererer med attestationer uafhængigt af, hvordan den pågældende kompetence er erhvervet. I dette tilfælde lægges der vægt på at udvikle modeller for evaluering af komptence som grundlag for at skabe bedre adgang til erhvervsuddannelsesaktiviteter.
Specific measures for this target group are organised generally by the public authorities, local agencies, social institutions or third sector organisations, and are intended to create appropriate structures to facilitate the access and involvement of women in vocational training.
Italien peger på et interessant fællesskabsprojekt om individuelle kompetencekombinationer.
These measures include vocational guidance, preparation for working life and the organisation of child-minding facilities.
tilbudt "individuel kompetenceafklaring", der kan kombineres med kompetencegivende kurser i længere forløb. Som allerede nævnt er der også oprettet "Åbent værkstedskurser, som indledes med en evaluering af den enkelte kursusdeltagers niveau, og som differentieres efter deltagernes behov og forudsætninger.
In most Member States, these measures are publicly funded and/or part-funded by European programmes and initiatives targeting women facing the risk of unemployment, unemployed women, and women in the process of being occupationally integrated.
For at kunne foretage en løbende evaluering af uddannelsesbehovene har TEC og LEC i Storbritannien indført forskellige programmer, som f.eks.
The UK government feels that the acquiring of basic skills is the foundation for satisfactory subsequent occupational development.
Gateways to Learning, der omfatter et helt net af rådgivnings- og vejledningsorganer; formålet er at øge udbuddet af uddannelses- og erhvervsvejledningsforanstaltninger.
Substantial financial resources are earmarked annually to fund initiatives and infrastructures, under the aegis of the Department of Education and Employment.
Et andet program, Skill Choice, opererer med et system for anerkendelse og godskrivning af tidligere erhvervede kvalifikationer og vejlednings- og orienteringsforløb.
The aim is to encourage the acquisition of basic skills by population groups facing the risk of exclusion from the labour market.
I Norge har man i forbindelse med den seneste gymnasiereform også lagt øget vægt på håndværkeruddannelserne.
The Basic Skills Agency is one such example, the idea being to establish a national strategy to rise to this challenge.
I dag er det muligt at få anerkendt sit kompetenceniveau på grundlag af faglig erfaring inden for enten et praktisk eller et teoretisk område.
This initiative was in 1995 expanded to cover basic training at the place of work for the unemployed and for young people, and also includes a Family Literacy Initiative.
Der tages øget hensyn til individuelle behov og evalueringen af disse behov, bl.a. gennem oprettelse af centre for evaluering af individuelle uddannelsesbehov.
Along similar lines, the measures, programmes, initiatives, regulations and legal provisions in the various Member States, e.g. support schemes for the unemployed in Belgium or the personalised teaching workshops in France.
Der opereres med forskellige løsningsmodeller, hvoraf den mest udbredte er en form for personlig "kompetencestatus".
Their task is to provide every school-leaver additional, general or technological basic.
Som en fremsynet foranstaltning har man i Finland i loven om ansættelses- og arbejdskontrakter fastsat, at arbejdsgiverne har pligt til at tilrettelægge uddannelsesforanstaltninger med henblik på at lade en arbejdstager varetage andre arbejdsopgaver i virksomheden, hvis man derved kan undgå at afskedige vedkommende eller lade ham overgå til korttidsarbejde.
There are different models for the management of all these actions. Belgium, for instance, has adopted legislation in this area (Royal Decrees of 14.07.87 for the private sector and 27.02.90 for the public sector), and in France equal access for men and women to vocational training is one of the points on which the social partners are obliged to negotiate at least every five years.
I Sverige har den svenske arbejdsgiversammenslutning og LO forstærket indsatsen på dette felt og oprettet en sikringsfond, der skal finansiere
The UK and Ireland also earmark special funds for the development of programmes for women returners, including child-minding arrangements for parents who intend to return to work, and loans to women to pay the cost of courses and crèche facilities.
I nogle medlemsstater, som f.eks. Belgien og Luxembourg, er uddannelsesinstitutionerne begyndt at tilbyde denne form for service til både virksomheder og enkeltpersoner.
In Norway, equal opportunities is one of the fundamental premises of the law on adult education.
Det ser også ud til, at fagbevægelsen i stigende grad
Spain has set up an institute to
for uddannelsesforanstaltninger til fordel arbejdstagere, der er truet af ledighed.
address issues specifically affecting women in this area.
målrettet mod de mennesker, der er mest udsat for udelukkelse fra erhvervsuddannelsestilbudene.
principle of equal opportunities between men and women.
Foranstaltninger til fordel for de mindst kvalificerede
Ireland: Action programme targeting women, initiated by the FAS
Projekterne forhandles hovedsagelig mellem arbejdsmarkedets parter for de enkelte erhvervsgrene, hvor spørgsmål omkring modernisering og konkurrenceevne kan tages op i en bredere sammenhæng.
The National Training and Employment Authority (FAS) first started up its action programme for women in 1990 in an endeavour to redress the labour market balance which was largely unfavourable to women.
Projekterne løber over flere år, så uddannelsesforanstaltningerne kan indgå i planer på mellemlang sigt.
Three major trends emerge here: the development of types of apprenticeship to encourage occupational integration, increased responsibility devolved to the regions and to local level, and measures targeting companies which give young people contracts.
Projekterne kan også være geografisk baseret og etableres i så fald sammen med tværfaglige organisationer med henblik på at skabe økonomisk udvikling i et givet område.
Lastly, it is worth stressing that the concept of 'second chance' schools has got off the ground.
Ordningen bygger på statsstøtte.
It has subsequently been adapted yearly.
Sådanne foranstaltninger udvikles normalt i fællesskab af erhvervslivet og Instituttet for Beskæftigelse og Erhvervsuddannelse og får støtte fra den anden fællesskabsstøtteramme og det flerårige beskæftigelsesprogram.
1. improve and broaden out the range of job opportunities open to women; 2. help women to solve specific problems they face on the labour market; 3. minimise all existing practices which hitherto generated inequality between men and women.
Det kan konstateres, at der i samtlige medlemsstater gennemføres særlige foranstaltninger og udvikles særlige pædagogiske værktøjer til fordel for en lang række målgrupper, f.eks. funktionelle analfabeter, voksne med ringe skolekundskaber og handicappede. Bag de forskellige foranstaltninger, der gennemføres for at give bedre adgang til erhvervsuddannelse, ligger et ønske både hos de politiske beslutningstagere og hos arbejdstagerrepræsentanterne om at give de mindst kvalificerede i befolkningen en fortrinsstilling med hensyn til
Encouraging access of and participation by young people having insufficient or inappropriate qualifications remains a major concern for all Member States, many of which have instituted reforms on apprenticeship in recent years which have often led to the introduction of new sandwich training channels, and to the raising of the age of the apprentices.
I Storbritannien foregår indsatsen på sektorplan og varetages af de såkaldte Industry Training Organisations (ITO), der er oprettet af virksomhederne i de enkelte sektorer.
One of the trends to watch is the gradual opening out of the apprenticeship system to all levels of technical diplomas, particularly at post-secondary level.
De skal følge kvalifikations- og uddannelsesbehovene, opstille faglige standarder og støtte og bistå arbejdsgiverne på uddannelsesområdet.
In most cases, the education world makes proposals on the access of young people to vocational training, but tangible achievements are increasingly often obtained with the support and cooperation of the business world.
Mål 4 i socialfonden for Nederlandene har som specifik målgruppe de minst kvalificerede arbejdstagere og fokuserer på aktiviteter, der fremmer adgangen til uddannelse for denne type arbejdstagere.
In 1996-97 the FAS will continue to adopt measures to increase the take-up by women of training in areas where they are under-represented and to raise the current level of women's qualifications.
Adgang til uddannelse særlige målgrupper
Germany: Action programme targeting young talent/grant-holders
Det er et gennemgående træk, at medlemsstaterne tilsyneladende satser stærkt på særlige programmer, som tager direkte sigte på bestemte grupper såsom de mindst kvalificerede arbejdstagere, kvinder, unge og langtidsledige.
Upon completion of their VT under the 'dual system', those awarded a Begabtenförderung grant can broaden their occupational knowledge according to their requirements through continuing VT (e.g. language tuition, computer skills, politics, economics).
I Storbritannien er det den officielle opfattelse, at erhvervelse af grundlæggende kvalifikationer er forudsætningen for en senere tilfredsstillende faglig udvikling.
Some Member States, e.g. Denmark, point out that the debate on equal opportunities for men and women is changing nature.
I denne sammenhæng bevilger Ministeriet for Undervisning og Beskæftigelse hvert år store beløb til finansiering af initiativer og infrastrukturer.
The general level of training shows that women are now better trained than men.
Målet er at give de grupper, der er i risiko for at blive udstødt fra arbejdsmarkedet, bedre mulighed for at erhverve nogle grundlæggende kvalifikationer. Som eksempel kan nævnes initiativet Basic Skills Agency.
However, Denmark continues to organise a whole range of actions targeting specifically the female public as part of general basic training for adults, e.g. day schools for women, open data consultation rooms, etc.
Tanken er at udvikle en landsdækkende strategi på dette felt.
Equality would appear to be ensured under support measures for social policy.
I 1995 blev initiativet udviklet til at omfatte grunduddannelse på arbejdsstedet for ledige og
The third sector, it has to be said, also plays a vital role when it comes to young people, by
unge, og det omfatter nu også et særligt program med titlen Family Literacy Initiative.
contributing to the promotion of various solutions for combining work experience and sociooccupational integration.
I denne sammenhæng skal også nævnes en række foranstaltninger, programmer, initiativer, regelsæt og love på dette felt i de forskellige medlemsstater, som f.eks. ledsageplanerne for ledige i Belgien og de differentierede undervisningsningsværksteder i Frankrig.
combination of both. In order to make the apprenticeship system more attractive to companies as the intake dropped considerably since 1991, a new measure was introduced in 1996.
Formålet er, at alle, der har forladt skolesystemet, skal have tilbudt en supplerende almen eller teknologisk grunduddannelse eller en individuel uddannelsesorlov.
The measure provides companies with a grant for every apprentice they agree to train.
Disse foranstaltninger administreres efter forskellige modeller.
This is paid indirectly by means of a reduction in the social insurance contribution for the apprentice.
I Belgien har man f.eks. vedtaget en lovgivning på området (arrêté royal af 14. juli 1987 for den private sektor og af 27. februar 1990 for den offentlige sektor), og i Frankrig er spørgsmålet om ligestilling mellem mænd og kvinder med hensyn til adgang til erhvervsuddannelse et af de punkter, som arbejdsmarkedets parter er forpligtet til at forhandle om mindst hvert femte år.
In this way several projects in the various Member States seek to set up procedures for vocational guidance and training leading to qualifications for jobless young people, many of them from highrisk inner-city areas.
Storbritannien og Irland har afsat særlige midler til at udvikle programmer for kvinder, der vender tilbage til arbejdsmarkedet efter en pause, og heri indgår også
Procedures to develop and improve training and integration pathways for young people through specific vocational curricula also exist.
I Danmark gøres der en ihærdig indsats for bl.a. at forbedre vilkårene for personer med læsevanskeligheder.
In Italy legislation on apprenticeship is in progress, which establishes a link between external training leading to a qualification, and training within the enterprise with the help of a tutor.
Undervisningsministeriet tilbyder nu gratis læsekurser til denne gruppe.
State aid is limited to seeking evidence that training is taking place.
I Norge er ligestillingen en af de grundlæggende præmisser i loven om voksenuddannelse. I Spanien har man oprettet et kvindeinstitut, som skal tage sig af kvindernes særlige problemer.
Other Member States, e.g. Greece, have introduced education and training channels of the 'second chance' type, targeting young people who left the school system without any basic qualifications.
Det er bl.a. tilfældet i Portugal.
Specific measures targeting the long term unemployed
Den Nationale Myndighed for Uddannelse og Beskæftigelse i Irland - FAS - indledte sit første handlingsprogram for kvinder i 1990 med det formål at rette op på kvindernes ugunstige stilling på arbejdsmarkedet.
The Brussels region in Belgium has started up a system of vocational transition payments in order to encourage the recruitment and training of job seekers aged under 26 who have no higher secondary school qualification or who have been unemployed for a minimum of six months.