natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Det gør det dog vanskeligere at markedsføre uddannelsesydelserne for de uddannelsesinstitutioner, der ikke kun ønsker at sælge standardkurser, men som også vil levere opfølgningsforanstaltninger i forbindelse med evaluering af behov og resultater: deres kurser bliver dyrere.
This, however, makes marketing the training difficult for providers who not only want to sell standard seminars but also intend to provide backup measures in the evaluation of needs and results: their programmes are more costly.
Velfungerende og markedsfinansieret kvalitetssikring af efter­ og videreuddannelsesydelser for små og mellemstore virksomheder forudsætter således en helt ny indstilling til uddannelse hos virksomhederne.
To this extent, functional quality assurance in continuing training services for SMEs, financed through the market, presupposes a new awareness of training on the part of the enterprise.
Den manglende gennemsigtighed i efter­ og videreuddannelsestilbuddene og det forhold, at mange uddannelseskunder er utilstrækkeligt informeret, har medført, at informations- og konsulentstrukturer er blevet et vigtigt middel i kvalitetssikringen på efteruddannelsesmarkedet.
and advisory facilities have become an essential means of quali ty assurance in the continuing training market.
Alle de beskrevne eksempler omtaler konsulentydelser, som uddannelsesinstitutionerne selv tilbyder potentielle kursusdeltagere ­ grænsen mellem dem, der er interesseret i at købe, og dem, der er interesseret i rådgivning, vil dog ofte være vanskelig at trække.
All the case studies report on advisory services offered by the training institutions themselves to potential participants - but the boundary between those interested in a sale and those interested in advice is often hard to determine.
Desuden findes der rådgivningscentre på regionalt plan og rådgivningscentre, der drives af faglige organisationer og erhvervssammenslutninger eller af offentlige institutioner.
There are also advisory centres at regional level, or run by professional or industrial associations or by grjvernment institutions.
Skriftlige "checklists" og vejledninger i, hvordan kunderne skaffer sig flere oplysninger, indgår som led i rådgivningscentrenes virksomhed.
Written "check lists" and introductions to provide information to customers for training are supplementary to the work of the advisory centres.
Der er udviklet meget omfattende informationsfaciliteter i form af efteruddannelsesdatabanker ­ i vidt omfang på initiativ af større offentlige uddannelsesinstitutioner (GR: OAED, IRL: FAS, D: Bundesanstalt für Arbeit, E: INEM, Ρ: IEFP), men i visse tilfælde også på initiativ af erhvervsorganisationer og brancheforeninger. Disse informationsfaciliteter giver mulighed for at sammenligne en lang række kursusudbydere med hensyn til de grundlæggende data omkring deres uddannelsestilbud.
Cross-boundary information centres have come into being - largely through major public training institutions (GR: CAED, IR: FAS, DE: Federal Institute for Labour E: INEM, Ρ: IEFP), but in some cases at the initiative of industrial associations and chambers - in the form of continuing training databases which allow a multi-provider comparison of basic data on continuing training services.
Kvalitetsbedømmelser indgår dog sjældent i databaserne på grund af definitionsmæssige og juridiske vanskeligheder.
Quality evaluations, however, are rarely included in the databases because of problems with definition and legal difficulties.
Den private spanske kursusudbyder DIRFO (E6) kan befragtes som er særtilfælde, der ikke kun stiller en markedsoversigt over uddannelsestilbuddene til rådighed for sine kunder (virksomheder og privatpersoner), men også lader den ledsage af kvalitetsvurderinger.
The private Spanish service provider DIRFO (EG) can be regarded as a special case, providing its customers (enterprises and private individuals) not only with a market survey of available training services but also with appropriate quality assessments.
"DIRFO har siden virksomhedens oprettelse i 1989 tilbudt to former for tjenesteydelser": * Informationsservice: Formålet er at give kunderne komplette og aktuelle oplysninger om det eksisterende udbud på det spanske marked af uddannelsesprogrammer og -tjenester og konsulentbistand vedrørende menneskelige ressourcer.
"Since its initial conception in 1989, DIRFO has offered two services:
Disse informationer om alle typer programmer, kurser, faciliteter osv. formidles med jævne mellemrum via publikationer, elektroniske medier og konsulentbesøg. * Kvalitetsservice: Formålet er at rådgive kunderne og give dem brugbare referencer om kvaliteten af ovennævnte uddannelsesudbud.
The Information Service: Its purpose is to provide customers with full and up-to-date information on the training and human resources consul ting programmes and services available on the Spanish market. This information is regularly transmitted through publications and information media, and when responding to consultations about all types of programme, courses, facilities, etc.
I beskrivelsen af DIRFO-modellen redegøres der for det oprindelige kvalitetssystem på efter- og videreuddannelsesområdet samt dets videreudvikling til det nuværende system, som er rettet mod uddannelsens kvalitet og effektivitet." (E6).
During the description of the DIRFO model, the initial training quality system and its evolution into the present system, oriented towards quality and effect­iveness of training, will be presented" [E].
I nogle tilfælde vil det forhold, at man mangler det nødvendige grundlag, dvs. man "mangler generelt valide og pålidelige statistikker" (GR) om erhvervsfaglig efter- og videreuddannelse, påvirke rådgivningen og informeringen af kunderne i negativ retning.
the necessary base, in the form of a general "lack of valid and reliable statistics" [GR] about continuing vocational training.
I den tyske undersøgelse nævnes følgende eksempler på, hvordan den erhvervsfaglige efter- og videreuddannelse er blevet mere gennemsigtig: "For forbrugeren af efter- og videreuddannelsesydelser findes der uden for fjernundervisningsområdet ingen forbrugerbeskyttelsesinstans, eftersom de sædvanlige forbrugerbeskyttelsesinstitutioner normalt ikke beskæftiger sig med kvaliteten af erhvervsfaglig efter- og videreuddannelse.
The German case study lists the following examples for the improvement of the transparency of continuing vocational training: "Apart from the home study sector, there is no consumer protection body available to the continuing training consumer, because conventional consumer protection institutions are not generally concerned with the quality of continuing vocational training.
En undtagelse er dog Stiftung Warentest, der er oprettet på initiativ af og med støtte fra det offentlige, og som i øjeblikket er i gang med en undersøgelse, bestilt af Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Technologie (BMBWFT), af kvaliteten af efter- og videreuddannelsesinstitutionernes tilbud.
One exception is STIFTUNG WARENTEST, initiated and sponsored by the government, which currently undertakes a quality study of the services offered by continuing training providers on behalf of the Federal Ministry for Education, Science, Research and Technology (BMBWFT).
Der findes i forvejen nogle mindre undersøgelser fra Stiftung Warentests side om kvaliteten af edb-kurser.
Smaller studies undertaken by Stiftung Warentest are already available on the quality of EDP courses.
Som en anden offentlig forbrugerbeskyttelsesforanstalming kan nævnes den "checkliste for kvaliteten af erhvervsfaglig efter- og videreuddannelse", som Bundesinstitutfür Berufsbildung (BIBB) udarbejdede i 1992.
"The 'quality check list on continuing vocational training', presented by the Federal Institute for Vocational Training (BIBB) in 1992, can also be regarded as an additional government activity in the interests of consumer protection.
De kvalitetskriterier, der er indeholdt i denne checkliste, indgår i mange kvalitetsstandarder, som bl.a. er udarbejdet af visse uafhængige uddannelsesinstitutioner."
The quality criteria laid down in the check list have been accepted into many quality standards which, for example, have been formulated by various independent training providers."
(Forklarende bemærkning: BIBB blev oprettet i 1970 i henhold til den tyske lov om erhvervsuddannelse.
[Explanatory note: The BIBB was founded in 1970 on the basis of the German Vocational Training Act.
Formålet med BIBB er at udvikle grundlaget for grunduddannelse og efter- og videreuddannelse på alle fagområder og at modernisere og forbedre erhvervsuddannelsen.
The object of the BIBB is to develop the bases for basic and continuing training in all vocational sectors and to modernize and improve vocational training.
Desuden beskæftiger BIBB sig med rådgivning af fjernundervisningsformidlere og oplysningsvirksomhed over for offentligheden.) (D).
The BIBB is also active in the fields of advising arrangers of home study courses and providing information to the public] [D.]
I nogle af de beskrevne eksempler omtales forskellige former for egenkontrol med kvaliteten hos uddannelsesinstitutionerne eller de interne uddannelsesafdelinger.
Some case studies refer to concepts of self-monitoring of quality by training providers or inhouse training departments.
"Egenkontrol" betyder i denne sammenhæng, at uddannelsesinstitutionerne udarbejder kvalitetsforskrifter og offentliggør dem på frivilligt grundlag og måler deres aktiviteter i forhold hertil.
"Self-monitoring" in this context can be understood as meaning that training institutions compile and publish quality statutes on a voluntary basis and measure their activities against them.
For at sikre og demonstrere, at der er tale om uafhængige kvalitetsværdier, er det i mange tilfælde ikke de enkelte uddannelsesinstitutioner selv, men regionale eller sektororienterede sammenslutninger af uddannelsesinstitutioner eller virksomheder, der promoverer dem.
In order to ensure and demonstrate greater independence of the quality yardsticks, they are in many cases sponsored not by the individual training institutions as such but by regional or sectoral associations of training providers or enter prises.
Kontrollen med overholdelsen af kvalitetsforskrifterne er - afhængigt heraf- enten den enkelte
Verification of compliance with the quality statutes is, accordingly, the responsibility either of the individual training institution or of the association of training providers.
I individuelle tilfælde kan også brancheforeninger eller faglige råd påtage sig denne funktion.
Quality seals are often awarded as external confirmation that the self-imposed standards are being complied with.
V. "er en regional sammenslutning af uddannelsesinstitutioner, som har forpligtet sig til at overholde bestemte kvalitetskriterier og certificere dette med et kvalitetsstempel.
The association "Weiterbildung Hamburg e.V." is a regional of training providers who undertake to meet certain quality criteria and award a quality seal to certify that this has been done.
Sammenslutningen omfatter i øjeblikket 130 efter- og videreuddannelsesinstitutioner, der repræsenterer ca. to tredjedele af kapaciteten for offentligt tilgængelig erhvervsfaglig efter- og videreuddannelse i Hamburg-regionen.
The association currently comprises 130 continuing training facilities, representing about two-thirds of the capacity of the publicly accessible continuing vocational training in the Hamburg region.
Overholdelse af de kvalitetsstandarder, som sammenslutningen har udviklet, er en forudsætning for medlemskab.
Compliance with quality standards developed within the association is a pre requisite for membership.
Disse standarder vedrører personalemæssige og materielle ressourcer til kurserne, deltagerrelaterede kvalitetsaspekter (såsom kursustilbuddets gennemsigtighed, tilbud om uddannelsesrådgivning og de kontraktmæssige vilkår for deltagerne) samt særlige kriterier for kompetencegivende uddannelsesforanstaltninger.
These standards relate to the personnel and equipment provided for the courses, participant-related quality features (such as the transparency of the service offered, the availability of training consultancy and the contractual arrangements for the participants), and special criteria for training measures relating to final qualifications.
Organisationen anvender et spørgeskema til at kontrollere, at medlemmerne overholder kvalitetsstandarderne.
The association vises a questionnaire to verify that its members are complying with the quality standard.
Et bedømmelsesudvalg kan desuden kontrollere, at standarderne også overholdes i praksis.
A committee of assessors can verify that the standards are actually being observed.
Det kvalitetsstempel, som organisationen har givet siden 1.1.94, synes ifølge de foreløbige erfaringer at være blevet et væsentligt kriterium for både private kunders og virksomheders valg af uddannelsesinstitutioner.
The quality seal awarded by the association since 1 January 1994 seems, on the evidence so far, to be an important criterion for both private customers and enterprises in selecting training providers.
Det britiske initiativ "Investors in People" kan også betragtes som en form for egenkontrol af interne efter- og videreuddannelsesforanstaltninger: "Den såkaldte "Investors in People National Standard" er et afgørende initiativ med henblik på at tilskynde arbejdsgivere til at investere aktivt i de færdigheder, der skal til for at sikre virksomhedens succes.
The British initiative "Investors in People" can be regarded as a concept relating to - self-monitoring in internal continuing training: "The Investors in People National Standard is a key initiative to encourage employers to invest effectively in the skills needed for business success.
Standarden er udviklet af erhvervslivet til brug for erhvervslivet og støttes af den britiske regering og promoveres på landsplan af "Investors in People UK", der er erhvervslivets eget organ Deltagelse i "Investors in People" er frivillig.
The standard developed by business for business and supported by the UK Government is promoted nationally by Investors in People UK, a business led body. Participation in Investors in People is voluntary.
For at opnå "Investors in People"-standarden skal en arbejdsgiver: * offentligt fra den øverste ledelses side forpligte sig til at uddanne alle ansatte med henblik på opfyldelse af organisationens virksomhedsmål, * med jævne mellemrum gennemgå samtlige ansattes uddannelses- og karriereudviklingsbehov, * gøre en indsats for at uddanne og udvikle de ansatte, lige fra de tiltræder og i hele den periode, de er ansat i virksomheden, og * evaluere investeringen i uddannelse og karriereudvikling for at vurdere resultaterne og gøre den mere effektiv fremover.
To be awarded the Investors in People Standard an employer must: make a public commitment from the top of the organization to develop all employees to achieve the organization's business objectives; regularly review the training and development needs of all employees: take action to train and develop employees, when they are recruited and throughout their employment; and evaluate the investment in traini ng and development to assess achievement and improve future effectiveness.
Arbejdsgiverne kan selv bestemme, hvilke systemer de vil indføre for over for en uafhængig kvalificeret bedømmer at kunne dokumentere, at de opfylder kriterierne for "Investors in People"-standarden.
The systems that employers need to have in place to demonstrate to an independent qualified assessor that they meet the criteria of the Investor in People Standard are for them to determine.
Der er ikke tale om en permanent kvalitetsstempling af virksomheden.
The award is not made on a permanent basis.
Hvert tredje år skal virksomheden igennem en ny bedømmelsesproces, hvor det vurderes, om den har opretholdt en tilstrækkeligt høj standard. Ved udgangen af august 1994 var over 1000 organisationer i Storbritannien med tilsammen over 500 000 ansatte anerkendt som "Investors in People".
Every three years a company must undergo reassessment to ascertain whether it has maintained sufficiently high standards.
Samtidig havde over 9 700 arbejdsgivere indgivet formel ansøgning om at blive godkendt
At the same time over 9,700 employers were formally committed to achieving this standard. ...
Et meget vigtigt element i "Investors in People"-standarden er målingen af effektiviteten af investeringerne i uddannelse.
A key element in the Investor in People Standard is the measurement of the effectiveness of investment made in training.
Forskellige undersøgelser har vist, at de arbejdsgivere, der er godkendt som "Investors in People", benytter mange forskellige metoder til at måle effektiviteten og kvaliteten af uddannelsesforanstaltningerne.
Research has shown that employers who are recognized as an Investor in People use many different ways to measure
I den britiske undersøgelse beskrives Industrial Training Organisations som en sektororienteret model for kvalitetssikring på uddannelsesinstitutionens ansvar: "Et netværk af over 120 arbejdsgiverstyrede erhvervsuddannelsesorganisationer (Industrial Training Organisations, ITO) dækker en række industrisektorer, der beskæftiger ca. 85% af den samlede arbejdsstyrke i landet.
The British case study views the "Industrial Training Organizations" as a sectoral approach to quality assurance on the training provider's responsibility: "A network of over 120 employer led. Industry Training Organizations (ITOs) which cover industria] sectors employing around 85% of the workforce.
ITO forsøger at afdække fremtidige kvalifikationsbehov og uddannelsesbehov i hver deres sektor, udarbejder og udbreder faglige standarder og tilskynder arbejdsgiverne i deres respektive sektorer til at intensivere efter- og videreuddannelsesindsatsen." (UK).
ITOs moni tor future skill requirements and trai ni ng needs in their sector, develop and promote occupational standards and encourage employers in their sectors to increase their training efforts" [UK].
En anden irsk organisation, der beskæftiger sig med kvaliteten af efter- og videreuddannelsesforanstaltninger, er IITD: "The Irish Institute of Training and Development er en frivillig paraplyorganisation, der ser det som sin opgave at hjælpe organisationer og virksomheder, der er beskæftiget med efter- og videreuddannelse og personaleudvikling, og dermed at blive det førende organ i Irland for udvikling af menneskelige ressourcer både på organisatorisk og individuelt plan Instituttet har i øjeblikket 1120 medlemmer, hvoraf 115 venter på at blive godkendt som ordinære medlemmer.
Another, Irish organization concerned with questions of quality in continuing training is the IITD: "The Irish Institute of Training and Development is a voluntary membership body that sees its mission as the provider of growth for those involved in traini ng and development and by so doing, to become the Irish voice for the development of people both at organizational and individual level in Ireland. The Institute has 1120 members currently of which 115 are student members.
Instituttet optræder som et professionelt fagligt organ for konsulenter og kursusudbydere i Irland og har til formål at udvikle og kontrollere de faglige standarder på erhvervsuddannelsesområdet, fungere som regionalt og nationalt forum for debat og planlægning omkring udvikling af menneskelige ressourcer og fastsætte faglige standarder for denne sektor." (IRL).
The institute provides: a professional body for consultants and trainers in Ireland, it aims to develop and monitor professional standards for training, to provide regional and national fora for discussion and policy making in the human resource development area, and to set standards for professional conduct for the profession" [IRL].
Denne form for kvalitetssikring baseret på standarder og kvalitetsstempler, som uddannelses institutionerne selv fastsætter og forvalter, er på ingen måde så nem en løsning for uddannelsesinstitutionerne, som man umiddelbart skulle tro.
This form of quality assurance, using standards and quality seals imposed by the training providers them selves, is by no means such a convenient solution for the providers as might at first be thought.
En offentlig og aftalebaseret præsentation af kvalitetsstandarder vil trods alt skabe en gennemsigtighed, som giver kunderne og deltagerne i efter- og videreuddannelseskurser mulighed for at bedømme og efterfølgende kontrollere efter- og videreuddannelsesydelserne.
After all, the public presentation of quality standards with a contractual effect does create a transparency which provides clients and participants in the continuing training with the possibility of evaluating continuing training serv ices in advance and verifying them afterwards.
Sådanne selvstændige standarder har under alle omstændigheder sjældent bindende virkning for alle uddannelsesinstitutioner; de gør det således ikke lettere for efter- og videreuddannelseskunderne at sammenligne uddannelsesinstitutionerne.
However, such self-imposed standards generally fail to have a binding effect on all providers; they thus fail to improve the comparability of continuing training pro viders as far as their customers are concerned.
Desuden opererer de ud over de grundlæggende hensigtserklæringer normalt med mere eksterne kvalitetskriterier, fordi de er udformet, så de let kan kontrolleres.
In addition, apart from fundamental declarations of intent, they generally lay down quality criteria which are more external because they are designed to be easy to verify.
Endelig er det vanskeligt at gøre kvalitetskataloger, kvalitetsstempler osv. operationelle, og i mange tilfælde vil de således ikke være i overensstemmelse med målene for de enkelte foranstaltninger.
In addition, quality catalogues, quality seals, etc., are difficult to operationalize and so often fail to conform to the objects of the particular measures.
De vil derfor i vidt omfang ikke blive accepteret på markedet, hvis de kun fungerer som et markedsføringsinstrument i konkurrencen mellem efter- og videreuddannelsesinstitutioner.
Their market acceptance will be low when they serve as a mere marketing instrument in the competition between the
Til begrebet "egenkontrol" hos uddarmelsesinstitutionerne kan også henføres kvalitetspriser, som virksomheder og uddarmelsesinstitutioner kan konkurrere om, hvis deres efter- og videreuddannelsesforanstaltninger opfylder bestemte kvalitetskriterier, der anses for mønsterværdige.
The category of "self-monitoring" among training pro viders can also be said to include quality prizes, for which enterprises and training providers can compete if their continuing training meets certain quality criteria which are regarded as exemplary.
I flere lande tildeler offentlige myndigheder, brancheforeninger og kvalitetscertificeringsorganer sådanne kvalitetspriser.
These quality prizes are awarded in a number of states by government departments, industry associations or quality certification bodies.
Storbritannien: "I februar 1994 lancerede British Quality Foundation med støtte af regeringen en UK Quality A ward, baseret på den europæiske kvalitetsmodel. Alle virksomheder, der ønsker at opnå en UK Quality Award skal kunne dokumentere, hvordan de ansattes efter- og videreuddannelse og karriereudvikling planlægges og gennemføres.
United Kingdom: "In February 1994 the UK Quality Award, based on the European Quality Model, was launched by the British Quality Foundation with the support of Government.
Virksomhederne skal også kunne gøre rede for, hvordan uddannelsens effekt måles." (UK).
Companies will also need to demonstrate how the effectiveness of training is measured" [UK] .
I Irland tildeles en National Training A ward: "The National Training Awards har til formål at opmuntre til en særligt ihærdig indsats på uddannelsesområdet og påvise sammenhængen mellem investeringer i uddannelse og bedre virksomhedsresultater.
In Ireland a National Training Award is awarded: "The National Training Awards are designed to encourage training excellence and to demonstrate the link between training investment and improved business performance.