natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Navn og adresse på det organ, der har ansvaret for tilrettelæg­gelsen af uddannelsen i oprindelseslandet.
Identifying the body responsible for organising the training course in the Member State of origin.
"Europass­uddannelse" ­ se lue dokumentet
Γ the Europass Training document
Med side 3 udfyldt.
L· page 3.
Navn og adresse på deltageren.
Particulars of the holder.
Det attesteres: at opholdet indgår i den uddannelse, deltageren er i gang med.
Declaring: that the European pathway forms part of the training being followed.
Ued at arbejde o" i ^^ =v%rio+.
To learn about other technologies and different know-how
land får man st*rre faglige kvalifikationer og st*r*re chance for at· finde et job
To participate in a training course different but complementary from that followed in one's own country
TIL
- ONE
Jérôme og Christophe tager en uddannelse i Paris-området. De har deltaget i et projekt vedro rende udveksling med en erhvervsskole i Tyskland.
Jerome and Christophe are students ai a training centre in the Paris region who have been admitted to take part in an exchange project with a college in Germany.
Efter en introduktion kom de ind på en fabrik, der fremstiller lastvognsaksler.
After initial training, they join the employees of a factory specialising in the manufacture of iorry axies.
På et særligt værksted arbejdede de unge i grupper efter en nyskabende metode.
The youngsters work in a group in a workshop dubbed "apprenticeship island", where highly innovative methods are used.
De virksomheder, de har taget kontakt til. er særdeles velvilligt indstillede over for dette indslag i uddannelsen.
Companies contacted by Christophe and Jerome look very favourably upon this part of their training
DER TAGER IMOD LÆRLINGE ELLER STUDERENDE FRA ET ANDET LAND ¡
OR STUDENTS FROM ANOTHER COUNTRY ?
— får gavn af praktikanternes erfaringer og knowhow
To profit from the trainees' own experience and know-how
— får erfaringer pa tværs af grænserne og bliver mere åben over for Europa og det europæiske marked
To gain transnational experience and give the company exposure to Europe and the European market
— får lettere kontakt med nye partnere i udlandet
To facilitate contact with new foreign partners
«Det stod hurtigt klart, at Leonardo da Vinci-programmet er et fantastisk godt redskab.
«Leonardo da Vinci has quickly proved to be a worthwhile tool for facilitating relations with foreign universities or finding trainees from other countries.
Det kan være med til at fremme forbindelserne med ukendte universiteter eller at finde praktikanter fra andre lande. Det er meget givende at arbejde sammen med personer fra en anden kultur.
It is enriching to work with people from other cultures, giving insight into one's own habits and customs, and paving the way for mutual transfer of skills.
Man får sat spørgsmålstegn ved ens egne vaner, og der er mulighed for at udveksle erfaringer og viden.
The student contributes his or her own knowledge and the company teaches something to the student.
Det er til fordel for alle parter: EU. EU-landene. virksomhederne, uddannelsesinstitutio nerne og især de studerende.»
Everyone is a winner: the European Union, the Member States, companies, training centres... and especially the students.»
HYPPIGE SPØRGSMÅL
FREQUENTLY ASKED QUESTIONS
Fører "Europass-uddannelse" til et afgangsbevis?
Does Europass Training lead to a diploma ?
Men opholdene indgår jo i den uddannelse, der gennemføres i hjemlandet, så derfor er de med til at føre frem til det afgangsbevis. der udstedes af den pågældende uddannelsesinstitution. sesinstitution.
Such periods do. though, form an integral part of the training followed in the country of origin, and are a factor in the diploma awarded by the training body.
Drejer det sig om et nyt EU-program?
Is this a new Community programme ?
Det er ikke et program.
It is not a programme.
"Europass-uddannelse" er et element, der skal tages i betragtning i forbindelse alle eksisterende programmer såvel på europæisk som pa nationalt plan.
Europass Training constitutes a policy-driven approach to be incorporated into all existing programmes, both European and national.
Og eventuel støtte til ophold i andre europæiske lande skal ydes via disse programmer.
It is through such programmes that subsidies for the European pathways can be granted.
Der er altså ikke nogen støtte direkte forbundet med "Europass-uddannelse'-ordningen.
There are therefore no subsidies directly associated with Europass Training.
Findes der en aldersgrænse i forbindelse med "Europass-uddannelse"?
Is there an age limit for acquiring Europass Training ?
"Europass-uddannelse" er for alle. der uanset alder følger en uddannelse i et EU-land.
Europass Training is accessible to everyone undergoing training, no matter what age they are; such training may be vocational in nature, work-linked or in any other form in a Member State of the European Union.
Hvad er forskellen mellem vekseluddannelse og lærlingeuddannelse?
What is the difference between work-linked training and apprenticeship ?
En vekseluddannelse omfatter altid både skoleperioder og praktikperioder.
Work-linked training must include both periods spent within a training body and periods of learning spent with a company.
En lærlingeuddannelse kan tages inden for visse erhvervsgrene, og der indgås i de fleste tilfælde en lærlingekontrakt.
Apprenticeship tends to tie in with specific occupational careers, covered by an apprenticeship contract in most cases.
Betyder "Europass-uddannelse" meget ekstra papirarbejde forværtspartnerne?
Does Europass Training represent an extra administrative burden for the host partners?
Fordi de positive virkninger er meget vigtigere end lidt ekstra administration. Desuden er "Europass-uddannelse" ét dokument for hele EU. så det er samme fremgangsmåde for alle praktikanter, uanset hvor de kommer fra.
Europass Training is a standardised document at European level, meaning that the procedure to be followed for each trainee is the same, no matter which country they come from.
Hvor kan man få "Europass-uddannelse"?
Where can Europass Training be obtained ?
"Europass-uddannelse" udstedes fra den 1. januar 2000 af det organ, der har ansvaret for tilrettelæggelsen af uddannelsen i de givne land (se adresser side 14-15).
Europass Training is issued with effect from 1 January 2000 by the body responsible for organising the vocational training at national level, (see list of addresses on page U-15)
Hvilke lande er omfattet af Europass-ordningen?
What countries are covered by the Europass Training decision ?
Bestemmelserne om "Europass-uddannelse" gælder i første omgang EU-landene.
The Europass Training decision currently applies to the Member States of the European Union.
Yderligere oplysninger ?
Do you want to know more ?
© De Europæiske Fællesskaber. 1999
O European Communities, 1999
Eftertryk tilladt ned kildeangivelse
Reproduction is authorised provided the source is acknowledged
Vejledning til fællesskabs programmer og -aktioner
Guide to programmes and actions
Generaldirektoratet for Uddannelse og Kultur
Directorate-General for Education and Culture
Bemærk
Legal Notice
Hverken Kommissionen for De Europæiske Fællesskaber eller personer, der handler på vegne af Kommissionen, er ansvarlige for, hvorledes oplysningerne i det følgende anvendes.
Neither the European Commission nor any person acting on behalf of the Commission is responsible for the use which might be made of the following information.
® De Europæiske Fællesskaber, 2000
® European Communities, 2000
TRYKT PÂ IKKE-KLC'RBLEGET PAPIR
PRINTED ON WHITE CHLORINE-FREE PAPER
Grundtvig: voksenuddannelse og andre uddannelsesforløb Lingua: sprogundervisning og sprogindlæring Minerva: nye teknologier på uddannelsesområdet Observation og fornyelse Fælles aktioner Supplerende foranstaltninger
Grundtvig: adult education and other education pathways Lingua Minerva: the new technologies in education Observation and innovation Joint actions Accompanying measures
• eLearning • Direktivet "Fjernsyn uden grænser" • Netd@ys Europe • 2001 : Det europæiske sprogår • Jean Monnetprogrammet • EUROPASS-Uddannelse • PRINCE • Europa Direkte • Partnerskaber med civilsamfundet • Informationstjenester og infocentre • Venskabsbyer • Samarbejde mellem EU og Canada • Samarbejde mellem EU og De Forenede Stater • Sport • Andre ydelser af interesse for offentligheden, der varetages af Generaldirektoratet for Uddannelse og Kultur
• eLearning • The "Television without frontiers" directive • Netd@ys Europe • 2001 : European Year of Languages • Jean Monnet project • EUROPASS-Training • PRINCE • Europe Direct • Partnerships with civil society • European information networks and contact points • Town twinning • EU/Canada cooperation • EU/USA cooperation • Sport
UDNYT MULIGHEDERNE
OPPORTUNITIES TO BE SEIZED
Med overgangen til år 2000 har EU iværksat en ny generation af programmer og aktioner, der vedrører almen uddannelse, erhvervsuddannelse, ungdom, kultur, sport og unionsborgerskab.
The first year of the millennium saw the launch of a new generation of programmes and actions piloted by the European Commission's Directorate-General for Education and Culture.
De handler om Europas største rigdom, de menneskelige ressourcer, og omfatter programmer som Socrates, Leonardo da Vinci, Ungdom, Tempus, Kultur 2000 og Media.
The focus is on Europe's main asset, which is its human resources, and the programmes include Socrates, Leonardo da Vinci, Youth, Tempus, Culture 2000 and Media.
Selv om disse programmer og aktioner hver ¡sær har deres egne målsætninger, har de meget til fælles. De støtter borgernes mobilitet, iværksættelse af pilotprojekter samt udveksling af idéer og erfaringer.
While each programme and action has its own specific objectives, they also have a number of common characteristics - support for the mobility of people, the creation of pilot projects and the exchange of ideas and practices.
De opfordrer på alle niveauer til europæisk samarbejde. De søger kvalitet og stimulerer innovation.
They are designed to encourage European cooperation at all levels, striving for quality and stimulating innovation.
Programmerne henvender sig til en stor gruppe aktører, institutioner og foreninger og er åbne for ikke færre end 31 europæiske lande.
A broad range of actors and organisations is targeted with the main programmes open to no fewer than 31 European countries.
De støtter også grundlæggende værdier såsom fremme af ligestilling, aktiv deltagelse i samfundslivet, indlæring i et multikulturelt miljø og nødvendigheden af almen uddannelse og erhvervsuddannelse hele livet igennem.
And they seek to underpin basic values such as the promotion of equal opportunities, the idea of active citizenship, acquiring knowledge in a multicultural setting and the concept of lifelong learning covering both education and training.
Gennem uddannelse og kulturprogrammerne er finansiel støtte til rådighed for tusindvis af projekter, som hundredtusinder af mennesker har glæde af.
Through the education and culture programmes and actions, financial support is available for thousands of projects involving hundreds of thousands of beneficiaries.
De tjener til opmuntring til nye initiativer og som kilde til konkrete muligheder.
They provide solid encouragement for initiatives and are a significant source of concrete opportunities.
For at kunne udnytte disse muligheder er man dog nødt til at have tilstrækkelige oplysninger i god tid.
Good and timely information is clearly needed if one is to map out the best route and take advantage of these opportunities.
Vejledningen beskriver i en og samme publikation alle de mekanismer og procedurer, der er nødvendige, hvis man vil søge om støtte.
The Guide is particularly useful because it describes, in a single publication, the various mechanisms and procedures involved.
Den har et praktisk formål: at give enkle svar på de hyppigst stillede spørgsmål, henvise læseren til andre informationskilder, sætte læseren i forbindelse med kontaktpunkterne i sit land.
Its purposes are essentially practical - to give straightforward answers to the most frequently posed questions, to direct readers to other sources of information and to enable them to get in touch with the appropriate contact points in their own countries.
Uddannelsens og kulturens Europa - borgernes Europa - er på vej.
In the fields of education and culture, Europe - a Europe of citizens - is on the move.
Det er afgørende, at alle får fuldt udbytte af det.
What is essential now is for us all to take full advantage of this.
Medlem af Kommissionen med ansvar for uddannelse og kultur
Member of the Commission with responsibility for education and culture
uddannelse erhvervsuddannelse ungdom kultur audiovisuel sprog borgerskab sport
education training youth culture
Socrates er det europæiske program for uddannelsesområdet.
Socrates is the European programme for education.
Det tager sigte på at fremme den europæiske dimension og forbedre uddannelsens kvalitet ved at tilskynde til samarbejde mellem deltagerlandene.
Its aim is to promote the European dimension and to improve the quality of education by encouraging cooperation between the participating countries.
Dette program har til formål at udvikle et kundskabernes Europa for således at forberede europæerne bedre på dette nye århundredes store udfordring: fremme livslang uddannelse, tilskynde til, at alle får adgang til uddannelse og erhverver anerkendte kvalifikationer og kompetence.
The programme sets out to develop a Europe of knowledge and thus better cater for the major challenges of this new century: to promote lifelong learning, to encourage access by everybody to education, to acquire qualifications and recognised skills.
Konkret har Socrates fem overordnede mål:
In concrete terms, Socrates has five key objectives:
• styrke den europæiske dimension i uddannelsen på alle niveauer;
• to strengthen the European dimension of education at all levels;
• forbedre kendskabet til de europæiske sprog;
• to improve knowledge of European languages;
• fremme samarbejde og mobilitet på alle områder i uddannelsen;
• to promote cooperation and mobility throughout education;
• tilskynde til innovation i uddannelsen;
• to encourage innovation in education;
• fremme lige muligheder i alle uddannelsessektorer;
• to promote equal opportunities in all educational sectors.
Socrates supplerer medlemsstaternes indsats på uddannelsesområdet med fuld respekt for medlemsstaternes ansvar for undervisningens indhold og uddannelsesordningernes opbygning samt deres kulturelle og sproglige mangfoldighed.
Socrates supplements action taken by the Member States while fully respecting their responsibility when it comes to the content of education and the organisation of their education system, as well as their cultural and linguistic diversity.
Der deltager i alt 31 lande:
A total of 31 countries are taking part:
• Den Europæiske Unions 15 medlemsstater: Tyskland, Østrig, Belgien, Danmark, Spanien, Finland, Frankrig, Grækenland, Irland, Italien, Luxembourg, Nederlandene, Portugal, Det Forenede Kongerige, Sverige;
• the 15 Member States of the European Union: Germany, Austria, Belgium, Denmark, Spain, Finland, France, Greece, Ireland, Italy, Luxembourg, the Netherlands, Portugal, the United Kingdom and Sweden;
• De tre lande fra EFTA/EØS: Island, Liechtenstein, Norge;
• the three EFA/EEA countries: Iceland, Liechtenstein, Norway.
• De 10 associerede lande i Central- og Østeuropa: Bulgarien, Estland, Ungarn, Letland, Litauen, Polen, Den Tjekkiske Republik, Rumænien, Slovakiet, Slovenien;
• the 10 associated countries of central and eastern Europe: Bulgaria, Estonia, Hungary, Latvia, Lithuania, Poland, the Czech Republic, Romania, Slovakia and Slovenia.
• Cypern, Malta og fra 2001 Tyrkiet.
• Cyprus, Malta, and, in 2001, Turkey.
STØTTEBERETTIGEDE
WHO IS ELIGIBLE?
Socrates henvender sig til alle, der arbejder i uddannelsessektoren:
Socrates targets all players involved in education:
• elever under den obligatoriske skolegang, studenter, personer - unge og mindre unge - der vender tilbage til en uddannelsessituation;
• pupils in compulsory schooling, students and people of all ages going back into education;
• undervisningspersonale under uddannelse eller i aktiv tjeneste, lærere, personale i undervisningsinstitutionernes administration og ledelse;
• teachers in training or in service, education, administrative and managerial staff;
• undervisningsinstitutioner af enhver art;
• education establishments of all types;
• men også alle berørte personer uden for undervisningssektoren: den offentlige forvaltning og beslutningstagere, lokale og regionale myndigheder, forældresammenslutninger, arbejdsmarkedets parter, virksomheder, foreninger og ikke-statslige organisationer, ...
• any other external players interested: public servants and decision makers, local and regional authorities, parents, associations, the social partners, the business sector, associations and NGOs, etc.
Efter en første fase på fem år (1995-1999), videreføres Socratesprogrammet for en periode på syv år (2000-2006).
The first phase of the Socrates programme was for five years (1995-1999). The programme has been renewed and the second phase will run for seven years (2000-2006).
Europa-Parlamentets og Rådets afgørelse 253/2000/EF af 24.1.2000 (EFT L 28 af 3.2.2000).
Decision 253/2000/EC of the European Parliament and the Council, of 24 January 2000 (OJ L 28 of 3/2/2000)
Socrates råder over et budget på 1.850 mio. EUR for syv år.
Socrates has a budget of EUR 1 850 million for the seven-year period.
Socrates-programmets gennemførelse varetages af Europa-Kommissionen (Generaldirektoratet for Uddannelse og Kultur).
It is the task of the European Commission (DirectorateGeneral for Education and Culture) to implement the Socrates programme.
Den bistås i denne sammenhæng af Socrates-udvalget bestående af repræsentanter for medlemsstaterne under forsæde af en repræsentant for Kommissionen.
It is assisted in this by :he Socrates Committee which comprises representatives of the Member States and is chaired by the Commission.
Der er endvidere oprettet nationale kontorer for Socrates i alle deltager landene.
In addition, National Agencies have been set up for Socrates in each of the participating countries.
Disse kontorer, som har en mere direkte forbindelse med borgerne, forvalter en stor del af Socratesprogrammet og varetager vigtige informationsopgaver.
These agencies provide a closer link with the general public and manage a substantial portion of the programme as well as carrying out important information tasks.
INDGIVELSE AF ANSØGNINGER
HOW TO APPLY
Procedurerne for indgivelse og udvælgelse af ansøgninger om støtte varierer betydeligt, alt efter om det drejer sig om en centraliseret aktion forvaltet af Europa-Kommissionen eller en decentraliseret aktion, der forvaltes af de nationale kontorer, der er udpeget af deltagerlandene (yderligere oplysninger herom findes i beskrivelsen af de enkelte Socrates-aktioner).
Submission and selection of applications for grants vary considerably depending on whether the action is a centralised action managed by the European Commission or a decentralised action managed by the National Agencies designated by the participant countries (for further details see below the description of the different Socrates actions).
• læse ansøgervejledningen til Socrates, som giver alle oplysninger om de forskellige aktioner og om den konkrete fremgangsmåde for at deltage i dem.
• refer to the Guideline for applicants for Socrates which gives all the relevant details on the different actions and how to take part.
Denne vejledning, som findes på 11 sprog, kan downloades fra Internettet (på ovenstående adresse), eller den kan fås fra de nationale kontorer.
This guide is obtainable in 11 languages and can be downloaded from the Internet (see site address immediately above) or can be obtained from the National Agencies.
Socrates omfatter otte aktioner.
Socrates consists of eight actions:
De tre første aktioner svarer til de tre etaper, der ligger i et livslangt uddannelsesforløb: skole, videregående uddannelse, voksenuddannelse.
The first three correspond to the three phases which comprise the lifelong learning process: school, university and adult education.
De fem følgende er tværgående aktioner.
The other five are horizontal actions.
Erasmus: videregående uddannelse,
Erasmus: higher education
Grundtvig: voksenuddannelse og andre uddannelsesforløb,
Grundtvig: adult education and other education pathways
Lingua: undervisning i de europæiske sprog,
Lingua: learning and teaching of European languages
Minerva: informations- og kommunikationsteknologier i uddannelsen,
Minerva: information and communication technologies in education
Observation og fornyelse af uddannelsesordninger og -politikker,
Observation and innovation of education systems and policies
Fælles aktioner med andre europæiske programmer,
Joint actions with other European programmes
Supplerende foranstaltninger.
Accompanying measures.
Socratesprogrammet yder finansiel støtte til følgende typer af aktiviteter:
The Socrates programme supports the following types of activity:
• grænseoverskridende mobilitet for personer, der arbejder i uddannelsessektoren i Europa;
• transnational mobility for people in the sphere of education in Europe;
• pilotprojekter på grundlag af tværnationale partnerskaber, der er etableret for at fremme uddannelsens fornyelse og kvalitet;
• pilot projects based on transnational partnerships designed to stimulate innovation and quality in education;
• fremme af europæernes sproglige formåen og forståelse af de forskellige kulturer;
• use of the information and communication technologies (ICT) in education;
• tværnationale samarbejdsnet, som letter udvekslingen af erfaringer og god praksis;
• transnational cooperation networks which facilitate exchange of experience and best practice;
• sammenlignende observationer og analyse af uddannelsesordningerne og -politikken i de forskellige lande;
• observation and comparative analysis of education systems and teaching policies;
• aktiviteter, der tager sigte på at udveksle informationer, udbrede god praksis og begunstige fornyelse.
• activities designed to exchange information, disseminate best practice and foster innovation.
FÆLLES PRIORITETER
WHAT ARE THE COMMON PRIORITIES?
Samtlige aktioner tager i øvrigt sigte på at give særlig støtte til ugunstigt stillede målgrupper, fremme lige muligheder mellem kvinder og mænd, in tegration af handicappede og bekæmpelse af racisme.
Furthermore, all actions are designed to provide special support for disadvantaged groups, to promote equal opportunities for men and women, the integration of disabled persons and to counter racism.
Der lægges særlig vægt på indlæring af sprog, herunder også de sprog, som er mindre udbredt, og som der sjældent undervises i.
There is a special focus on language learning, particularly those languages which are less widely used and taught.
Betydningen af at studere i et multikulturelt miljø understreges ligeledes som et af grundlagene for et europæisk borgerskab. De nye informations- og kommunikationsteknologier er en anden prioritet i programmet som led i en aktiv pædagogik og som et bidrag til fornyelsen.
There is also emphasis on studying in a multicultural environment as one of the foundations of European citizenship.
• 2.000 universiteter indgik i et samarbejde inden for rammerne af institutionskontrakter;
• 2 000 universities were linked through an institutional contract;
• 35 tematiske net blev etableret mellem universiteterne;
• 35 university thematic networks were set up;
• 460.000 studenter modtog et mobilitetsstipendium;
• 460 000 students received a mobility grant;
• 30.000 lærere modtog støtte til mobilitet.
• 30 000 teachers benefited from mobility arrangements.
• 10.000 skoler indgik partnerskabsaftaler;
• 10 000 schools were linked by a school partnership;
• 36.600 lærere og skoleledere modtog støtte til mobilitet.
• 36 600 teachers and head teachers benefited from mobility arrangements.
• 45.600 sproglærere og 2.800 assistenter i sprogundervisningen modtog støtte til mobilitet;
• 45 600 language teachers and 2 800 language assistants benefited from mobility arrangements;