natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Derudover har de nationale kontorer en række vigtige funktioner med hensyn til for midling af informationer, kanalisering af tilbagemeldinger om, hvordan programmet fungerer, samt ved at sikre, at det i praksis supplerer de programmer og planer, der gennem føres på nationalt plan.
In addition, the agencies perform a number of important functions in the dissemination of information, channeling feedback on the way the programme is functioning and ensuring operational complementarity with programmes and schemes operating at national level.
Aktion t. Støtte til universiteterne til fremme af uddannelsernes europæiske dimension
Action Í Support to universities to enhance the European dimension of studies
• tilrettelæggelse af studenterudvekslinger i anerkendte studieperi­oder
• Organized exchanges of students for recognized periods of study.
• det europæiske meritoverførselssystem (ECTS)
• European credit transfer system (ECTS).
• lærermobilitet og ­udveksling
• Teaching staff mobility and exchanges.
• sproglig forberedelse af studerende og undervisningspersonale, i hjemlandet og i værtslandet
• Language preparation for outgoing and incoming students and staff.
• intensive kortvarige undervisningsprogrammer
• Intensive short-duration teaching programmes.
• udvikling af læseplaner på alle studieniveauer
• Curriculum development activities relating to all levels of study.
• sprogkurser, der er integreret i andre studiefag
• Language studies combined with other academic disciplines.
• samarbejdsprojekter for universiteter om emner af fælles interesse (tematiske net)
University cooperation projects on subjects of mutual in terest (thematic networks).
• besøg til forberedelse af kommende samarbejdsaktiviteter
• Visits to prepare future cooperation activities.
• anvendelse af metoder til åben undervisning og fjernundervisning (ODL).
• Application of open and distance learning methods.
Direkte økonomisk støtte til delvis dækning af mobilitetsomkostninger (rejse, sproglig forberedelse og forskelle i le veomkostninger) for studerende, der gennemfører en del af deres uddannelse i udlandet (anerkendt studieophold af 312 måneders varighed).
Direct financial aid to help cover the mobility costs (travel, language preparation and differences in the cost of living) of students carrying out a three to 12-month period of recognized study abroad.
Tilskud, dels til fælleseuropæiske aktiviteter blandt sammenslutninger af universitetslærere, administrativt personale eller studerende, dels til andre initiativer, der fremmer bevidstheden om den europæiske dimension i de videregående uddannelser.
Grants for the European activities of associations of university teachers, administrative staff or students, and other awareness-raising activities relating to the European dimension in higher education.
Der ydes først og fremmest støtte til den europæiske dimension på universiteterne inden for rammerne af det en kelte universitets »institutionskontrakt« med Kommissionen.
Support for the promotion of the European dimension in universities is mainly provided within the framework of each university's 'institutional contract' with the Commission.
Disse kontrakter omfatter alle de af universitetets aktiviteter, der tager sigte på at styrke samarbejdet med partnerinstitutioner i andre lande, der deltager i SOCRATES, med undtagelse af de tematiske net.
These contracts encompass all activities of the university de signed to enhance its cooperation with partner institutions in other countries participating in Socrates, with the exception of the thematic networks.
Formålet er at hjælpe de enkelte institutioner med at udvikle en europæisk samarbejdsstrategi og oprette de nødvendige interne beslutningsstrukturer centralt og på de enkelte institutter.
They are designed to encourage each institution to develop a strategy for European cooperation and to set in place the necessary internal decision-making structures at central and departmental level.
De fleste aktiviteter gennemføres i praksis gennem multilaterale samarbejdsnet inden for forskellige fag.
Most activities are then implemented through multilateral cooperation networks in various subject areas.
Et tematisk net samler universiteter, institutter og akademiske organisationer i et forum, hvor man i europæisk sammenhæng analyse rer, hvilke styrker, svagheder og behov der er knyttet til bestemte en keltfag eller tværfaglige emnegrupper.
A thematic network draws together universities, departments and academic associations into a forum for the analysis of the strengths, weaknesses and needs of specific subjects or interdisciplinary subject groupings in a European context.
Netprojekterne strækker sig almindeligvis over 3 år og omfatter en analyse af tendenser og aktuelle forhold, en evaluering af pilotaktioner og en vurdering af fremtidige krav, specielt med henblik på at forbedre undervisningen i de pågældende fagområder i en lang række europæiske lande.
Typical network projects involve a three-year lifespan embracing an analysis of the present situation and trends, an evaluation of pilot actions and an assessment of future requirements, particularly with a view to improving the teaching of the subject/area concerned across a wide range of European countries.
Skoleuddannelse (COMENIUS)
School education (Comenius) education
Skolepartnerskaber/'europæiske uddannelsesprojekter
Action Î School partnerships/European projects
Tværnationale skolepartnerskaber med det formål at udvikle »europæiske uddannelsesprojekter« (EEP), der fokuserer på kulturarv, miljøspørgsmål, videnskab og teknologi samt andre spørgsmål af fælles interesse for elever i forskellige europæiske lande.
Transnational school partnerships for the purpose of developing 'European education projects' (EEP) which focus on the cultural heritage, environmental issues, science and technology and other topics of mutual interest to pupils in different European countries.
Tværnationale projekter, der skal forbedre uddannelsesmulighederne for børn af disse særlige samfundsgrupper samt mere generelt hjælpe skolebørn i deltagerlandene med at forberede sig på livet i et samfund, der i stadigt stigende grad er præget af kulturel og sproglig mangfoldighed for dermed at hjælpe dem til at bekæmpe det dobbelte problem, der ligger i racisme og fremmedhad.
Transnational projects to enhance the educational opportunities of children in these specific social groups and to help prepare schoolchildren more generally in the participating countries for life in a society increasingly characterized by cultural and linguistic diversity, thereby helping to combat the twin processes of racism and xenophobia.
Tværnationale efteruddannelsesprojekter på et af følgende områder:
Transnational in-service training projects with one of the following orientations:
• at fremme den europæiske dimension i undervisningen gennem udveksling af informationer og erfaringer om metoder til at nå dette mål
• promoting the European dimension of teaching through exchange of information and experience on approaches to achieving this objective;
• at højne elevernes skoleudbytte og deltagelsesniveau ved at styrke færdighederne hos de undervisere, der direkte beskæftiger sig med generelt at forbedre skolepræstationerne og ved at sikre fuld deltagelse af børn med særlige uddannelsesmæssige behov og evner.
• raising levels of school achievement and participation by enhancing the skills of educational staff directly involved in improving school performance in general and ensuring full participation of children with special educational needs and capacities.
• europæiske aktiviteter blandt sammenslutninger, der arbejder med skolesamarbejde (f.eks. lærer­ og forældreorganisationer)
• European activities of associations working in the field of schools cooperation (e.g. associations of teachers or parents);
• bevidstgørende aktiviteter, der skal fremme et europæisk samar­bejde på dette område, herunder støtte til konkurrencen »Europa i skolen«.
• awareness-raising activities related to promoting European co operation in this sector, including support for the 'Europe at school' competition.
Aktion 1: Skoler i Danmark, Frankrig, Tyskland, Grækenland og Itali­en er gået sammen i et partnerskab for at studere forskelli­ge former for byområder i de regioner, hvor skolerne be­finder sig.
Action 1 Schools in Denmark, France, Germany, Greece and Italy have joined forces in a school partnership to study various types of urban areas in the regions where the schools are located.
Skolerne er indbyrdes forbundet ad elektronisk vej.
The schools are linked via electronic means.
Projektet inddrager lærere fra mange forskellige fag­områder, hvoraf flere er på udvekslingsophold, som en del
The project involves teachers from several different subjects, several of whom are exchanged as part of the project.
Aktion 2: En europæisk sammenslutning for uddannelse af børn af omrejsende arbejdstagere er i færd med at udvikle et europæisk net for uddannelse af børn fra cirkusfamilier. De producerer undervisningsmateriale til åben undervisning og fjernundervisning og videoer for at gøre omrejsende forældre opmærksom på uddannelsesbehov og -muligheder og for at give pædagogisk støtte til kostskolebørn fra omrejsende familier.
Action 2 A European federation concerned with the educa­tion of children of occupational travellers is devel­oping a European network for the éducation of children from circus families, producing open and distance teaching materials, creating videos in or­der to sensitize itinerant parents to school needs and opportunities and providing pedagogical back­up for children from itinerant families spend­ing long periods in boarding schools.
Aktion 3: Et net af 1 5 lærerseminarier har produceret et program bestående af 12 moduler for at hjælpe skolelederne med at styrke den europæiske dimension i undervisningen på deres institutioner.
Action 3 A network of 15 teacher­training establishments have produced a set of 12 modules to assist head teachers in strengthening the European dimen­sion of their schools.
Fremme af sprogundervisning (LINGUA)
Promotion of language learning (Lingua)
Aktiviteter, der skal forbedre undervisningen i - og tilegnelsen af -dels de officielle EU-sprog, dels de deltagende EFTA- og EØS-landes sprog inden for alle uddannelsessektorer (de mindst underviste og mindst udbredte sprog vil få en særlig fortrinsstilling): for uddannelse af
Measures to improve the teaching and learning of the official lan­guages of the EU and the EFTA-EEA participating countries, within all sectors of education (the less widely taught and less used languages are given special priority):
Aktion A. Europæiske samarbejdsprogrammer sproglærere (ECP)
Action A European cooperation programmes for language teacher training (ECPs)
Tværnationalt samarbejde mellem institutioner, der tilbyder grund uddannelse og/eller efteruddannelse med sigte på at forbedre det faglige niveau hos kommende eller nuværende sprogundervisere (fælles udarbejdelse af læseplaner, undervisningsmaterialer og -moduler). duler).
Transnational cooperation between initial and/or in-service training institutions to enhance the professional skills of future or current for­eign language teachers and trainers (joint development of curricula, teaching materials and modules).
Aktion B. Efter- og videreuddannelse for sproglærere
Action Β In-service training in the field of foreign language teaching
Intensive kurser eller andre tilsvarende undervisningsaktiviteter i et andet deltagende land for at forbedre lærerens færdigheder i at undervise i eller på fremmede sprog.
Immersion courses or other similar in-service training activities in an­other participating country to improve the teacher's capacity to teach foreign languages or to teach through the medium of foreign lan­guages.
Aktion C. Undervisningsassistentophold sproglærere
Grants to enable future language teachers to spend three to 12 months as an assistant in another participating country where, nor­mally, one of the official languages is the language which they may later be teaching.
Aktion D. Udvikling af instrumenter til sprogundervisning og bedømmelse af sprogkundskaber
Action D Development of instruments for language and teaching and assessment of linguistic competence
Tværnationale projekter for udvikling af hjælpemidler til undervisning og niveaubedømmelse i fremmedsprog (udformning, udarbejdelse og udveksling af læseplaner, produktion af nyskabende under visningsmaterialer, udvikling og forbedring af redskaber og metoder til bedømmelse af sprogkundskaber).
Transnational projects to develop instruments for language teaching and for assessing acquired foreign language skills (design, develop­ment and exchange of curricula; production of innovative teaching resources; creation and improvement of tools and methods for as­sessing language skills).
Aktion E. Fælles uddannelsesprojekter sprogundervisning (JEP)
Action E Joint educational projects for language learning (JEP)
Udveksling af unge under almen, erhvervsmæssig eller teknisk uddannelse inden for rammerne af fælles uddannelsesprojekter.
Exchanges of young people in general education and, in particular, vocational and technical education within the framework of joint projects.
Deltagerne samarbejder gennem en vis periode inden for et i fællesskab udformet emne i relation til deres uddannelse for derved at styrke deres motivation for at til egne sig et nyt sprog.
Participants work together over a period of time on a jointly designed topic related to their education and training, thereby enhancing their interest in and motivation for learning another language.
• fælleseuropæiske aktiviteter blandt sammenslutninger, der arbejder med sprogundervisning/-indlæring
' European activities of associations working in the field of language teaching/learning;
• udbredelse af nyskabende metoder inden for sprogundervisning og -indlæring
• dissemination of innovative approaches to language teaching and learning;
• bevidstgørende aktiviteter med det formål at fremme det europæiske samarbejde på dette felt.
• awareness-raising activities related to promoting European cooperation in this sector.
Formålet er at gøre lærere opmærksomme på, hvor let det kan være at lære fremmedsprog ved at fremhæve de mange ligheder i normalsproget på forskellige sprog.
In-service training institutions from Flanders, Italy and the UK are jointly developing ma terial for the in-service training of teachers of Dutch, Italian and English.
fra Frankrig, Grækenland, Portugal og Spanien arbejder tæt sammen om at udvikle multimediemoduler, der skal gøre sproglærere i stand til udbygge deres kurser med historie, geografi, kultur og europæiske institutioner.
in the development of multimedia modules designed to equip language teachers for introducing the study of European history, geography, culture and institutions into their courses.
In­stitutioner i fem europæiske lande er i færd med at ud­vikle en selvstudiepakke til diskette eller CD­ROM for at give voksne praktiske færdigheder i hollandsk, italiensk og spansk.
A self-teaching package available on diskette or CD-ROM is being developed by institutions in five European countries to help adults acquire operational competence in Dutch, Italian and Spanish.
Åben undervisning og fjernundervisning (ODL)
Open and distance learning (ODL)
Brugen af åben undervisning og fjernundervisning (ODL ­»Open and Distance Learning«) i Europa skal støttes med henblik på at forbedre den organisatoriske kvalitet i gen­nemførelsen af ODL samt udbuddet og kvaliteten af hjæl­pemidler til denne form for indlæring. Der er tale om føl­gende to støtteformer:
Two sets of measures designed to support open and dis­tance learning (ODL) in Europe, with a view to improving the quality of the organizational environment in which ODL takes place and the availability and quality of the teaching media and resources for this type of learning:
Støtte til europæisk samarbejde inden for åben undervisning og fjernundervisning (ODL)
Support for European cooperation in the field of ODL
■ Projekter inden for europæiske partnerskaber/partner­skabsprojekter
■ Projects carried out by European partnerships
Tværnationale projekter omkring:
Transnational projects oriented towards:
• erfaringsudveksling og udbredelse af nyskabende meto­der til fjernundervisning
• exchange of experience and dissemination of innovative methods of distance learning;
• udveksling af informationer og erfaringer om brug af ny teknologi i undervisningen samt udarbejdelse (dog ikke i stor målestok) af nyt undervisningsmateriale baseret på disse teknologier udført af partnerskaber, der omfatter:
• exchange of information and experience on the use of new technologies in education, and the conception (though not the large­scale production) of new teaching materials based on these technologies; and carried out by partnerships involving:
• brugere og udbydere af fjernundervisning
• users and providers of distance learning;
• uddannelsesinstitutioner, som integrerer ny informations­og kommunikationsteknologi i deres traditionelle under­visning
• educational institutions which are integrating new infor­mation and communication technologies into their tradi­tional teaching;
• producenter af uddannelses­software og undervisnings­programmer.
• producers of educational software and educational pro­grammes.
Projekter, der skal give et samlet overblik over et særligt aspekt inden for åben undervisning og fjernundervisning eller brugen af uddannelsesteknologi i en række europæiske lande.
Projects designed to produce a comprehensive picture of a particular aspect of ODL or the use of new educational tech­nologies in several European countries.
Støtte til brug af ODL inden forandre dele af SOCRATES
Support for the application of ODL to activities within other parts of Socrates
Deltagerne opfordres til at anvende åben undervisning og fjernundervisning inden for andre SOCRATES-aktioner, især hvor denne form vil kunne forbedre undervisningens kvalitet eller udvide adgangen til europæisk samarbejde for grupper af lærere eller elever, som ellers ikke vil kunne deltage.
ODL approaches are encouraged within other actions of Socrates, particularly where this will improve the quality of teaching or extend access to European cooperation for groups of teachers or learners who would not otherwise be able to benefit.
Projekter, som er indsendt under SOCRATES-, ERASMUS- og COMENlUS-dele, og som har et kraftigt islæt af ODL, kan i visse tilfælde opnå ekstra økonomisk støtte.
Projects with a strong ODL component submitted under the Erasmus and Comenius sections of Socrates may qualify for additional financial support.
Organisationer i samtlige europæiske lande er i færd med at udarbejde en oversigt over undervisningsprogrammel til gymnasie- og universitetsniveau, som findes i papirudgave og i elektronisk form.
An inventory of educational software materials for use at secondary and tertiary education level, and available in hard copy or electronic form is being compiled by organizations in all European countries.
Der udarbejdes vejledninger for god praksis for at bistå traditionelle højere uddannelsesinstitutioner, som ønsker at udbyde fjernundervisning som supplement til den sædvanlige undervisning.
Manuals of good practice are being prepared to assist conventional higher education institutions wishing to add a distance education dimension to their work.
Tværnationale projekter, der skal forbedre den europæiske dimension på alle områder inden for almen voksenuddannelse og derved supplere mere erhvervsbetonede aktiviteter, som støttes under LEONARDO-programmet:
Transnational projects designed to enhance the European dimension in all areas of general adult education, thereby complementing the more vocationally oriented activities supported within the Leonardo programme:
• aktiviteter, der skal forbedre voksenunderviseres bevidsthed om vigtigheden af de fælleseuropæiske emner ved at formidle viden om kulturer, sprog og traditioner i de europæiske lande eller ved at fremme en bedre forståelse af politiske, økonomiske og administrative aspekter i Den Europæiske Union
• activities designed to enhance adult educators' awareness of the importance of European themes by disseminating knowledge about the cultures, languages and tra ditions of European countries or promoting improved understanding of political, economic and administrative aspects of the European Union as such;
• projekter, der skal fremme det euroæiske samarbejde blandt voksenuddannelsesorganisationer.
• projects to promote the networking of adult education organizations, centred around topics of interest for the people of Europe living in the participating countries.
Voksenuddannelsesorganisationer i seks europæiske lande er gået sammen om et projekt, der skal fremme samarbejdet mellem voksenuddannelsesorganisationer og lokalsamfund for at bekæmpe social udelukkelse og marginalisering og motivere voksne til at videreuddanne sig. Projektet har desuden til formål at etablere et godskrivningssystem for kundskaber og færdigheder, som er erhvervet uden for det formelle uddannelsessystem.
Adult education organizations in six European countries are linking up in a project aimed at promoting cooperation be tween adult education organizations and local communities in order to combat social exclusion and marginalization, motivating adults to undertake further education, and de vising a means of accreditation for skills and knowledge acquired outside the formal education and training system.
Udveksling af informationer om og erfaringer med uddannelsessystemer og uddannelsespolitik
Exchange of information and experience on education systems and policy
Udveksling af informationer om og erfaringer med nøglespørgsmål inden for uddannelsespolitik, især gennem undersøgelser, seminarer, ekspertudvekslinger samt udvikling af forbedrede kanaler til informationsformidling. mationsformidling.
Exchange of information and experience on key questions of educa tion policy notably through studies, seminars, exchanges of experts and the development of improved channels for the dissemination of information.
På baggrund af erfaringer fra forskning i uddannelse i en række europæiske lande gennemføres der i øjeblikket en analyse af de metoder, der blev anvendt til at evaluere kvaliteten i skoleuddannelsessektoren.
A project drawing on the expertise of educational research centres in several European countries is currently analysing the approaches adopted for the evaluation of quality in the sector of school educa tion.
Projektet strækker sig over en række forskellige faser og har til formål at skabe et samlet overblik over forholdene i de 18 lande, der deltager i SOCRATES.
The project will span various phases, the aim being to arrive at a complete overview for all the 18 countries participating in Socrates.
Det kan derved anvendes som redskab til at forbedre kvalitetsvurderingsforanstaltninger og vil samtidig have di rekte relevans for beslutningstagere på uddannelsesområdet overalt i Europa.
In this way, it will form an important tool for improving quality as sessment measures and will be of direct relevance to educational de cision-makers Europe-wide.
Informationsnettet om uddannelse Fællesskab (EURYDICE)
European information network in the field of education (Eurydice)
EURYDICE-nettet, der består af nationale enheder, koordineret af en fælleseuropæisk enhed i Bruxelles, skal indsamle og formidle informationer om uddannelsessystemer i deltagerlandene.
The Eurydice network, consisting of national units coordinated by a European unit in Brussels, is designed to collect and disseminate in formation on educational systems in the participating countries.
Studiebesøg (ARION)
(ARION)
Studiebesøg i multinationale grupper for beslutningstagere på ud dannelsesområdet (især for primær- eller sekundærtrinnet) med ho vedvægt på et af følgende fem hovedområder:
Study visits in multinational groups for educational decision-makers (particularly in primary or secondary education) focusing on topics drawn from one of five basic areas:
• uddannelsessystemer og -værdier
• educational systems and values;
• medspillere på uddannelsesområdet: elever, lærere og forældre
• education players: pupils, teachers and parents;
• undervisning, læseplaner og pædagogiske værktøjer
• teaching, curriculum and tools;