natgillin/translations-raw huggingface dataset:
RÅDET FOR DE EUROPÆISKE FÆLLESSKABER HAR — under henvisning til Traktaten om Oprettelse af Det Europæiske Økonomiske Fællesskab, særlig artikel 49, under henvisning til forslag fra Kommissionen, under henvisning til udtalelse fra Europa-Parlamentet ('), under henvisning til udtalelse fra Det Økonomiske og Sociale Udvalg (2), og ud fra følgende betragtninger:
Having regard to the Treaty establishing the European Economic Community, and in particular Article 49 thereof,
I resolution af 21. januar 1974 om et arbejdsmarkedsmæssigt og socialt handlingsprogram (1) har Rådet blandt de prioriterede foranstaltninger, der skal iværksættes, fremhævet sådanne, som har til formål at forbedre vilkårene for arbejdstagernes frie bevægelighed blandt andet i forbindelse med modtagelsen og med undervisningen af deres børn; for at disse kan falde til i værtslandets skolemiljø og uddannelsessystem er det vigtigt, at de får mulighed for en passende undervisning blandt andet i værtslandets sprog; det er ligeledes vigtigt, at værts-medlemsstaterne i samarbejde med de medlemsstater, hvor de på gældende børn kommer fra, træffer egnede foranstaltninger med henblik på at fremme undervisningen i modersmålet og i hjemlandets kultur, blandt andet for at lette børnenes eventuelle tilbagevenden til dette land —
Whereas host Member States should also take, in conjunction with the Member States of origin, appropriate measures to promote the teaching of the mother tongue and of the culture of the country of origin of the abovementioned children, with a view principally to facilitating their possible re integration into the Member State of origin,
Medlemsstaterne træffer i overensstemmelse med deres nationale forhold og deres retssystemer egnede foranstaltninger med henblik på, at der på deres område kan tilbydes de i artikel 1 omhandlede børn vederlagsfri undervisning ved modtagelsen, herunder navnlig undervisning, som er tilpasset disse børns særlige behov, i værtslandets eller i et af værtslandets officielle sprog.
Member States shall, in accordance with their national circumstances and legal systems, take appropriate measures to ensure that free tuition to facilitate initial reception is offered in their territory to the children referred to in Article 1, including, in particular, the teaching — adapted to the specific needs of such children — of the official language or one of the official languages of the host State.
Medlemsstaterne træffer i overensstemmelse med deres nationale forhold og deres retssystemer og i samarbejde med hjemlandene egnede foranstaltninger med henblik på, samordnet med den norma li) EFTnr. C 280 af 8.12.1975.
Member States shall, in accordance with their national circumstances and legal systems, and in cooperation with States of origin, take appropriate measures to promote, in coordination with normal education, teaching of the mother tongue and culture of the country of origin for the children refer red to in Article 1.
Medlemsstaterne træffer de nødvendige foranstaltninger for at efterkomme dette direktiv inden for en frist på fire år fra meddelelse og underretter straks Kommissionen herom.
The Member States shall take the necessary measures to comply with this Directive within four years of its notification and shall forthwith inform the Commission thereof.
Medlemsstaterne underretter endvidere Kommissionen om alle administrativt, ved lov eller på an den måde fastsatte bestemmelser, som de vedtager på det område, der er omfattet af dette direktiv.
The Member States shall also inform the Commission of all laws, regulations and administrative or other provisions which they adopt in the field governed by this Directive.
Inden for en frist på fem år fra meddelelsen af dette direktiv og derefter regelmæssigt på anmodning af Kommissionen fremsender medlemsstaterne alle oplysninger til Kommissionen, som kan være denne til nytte, når den skal aflægge beretning for Rådet om anvendelse af dette direktiv.
The Member States shall forward to the Commission within five years of the notification of this Directive, and subsequently at regular intervals at the request of the Commission, all relevant information to enable the Commission to report to the Council on the application of this Directive.
RÅDETS RESOLUTION AF 18. DECEMBER 1979 OM VEKSELUDDANNELSE FOR UNGE ( > )
COUNCIL RESOLUTION OF 18 DECEMBER 1979 ON LINKED WORK AND TRAINING FOR YOUNG PERSONS > i OJ C 1,3.1.1980. 39
Rådets resolution af 18. december 1979 om vekseluddannelse for unge
Council Resolution of 18 December 1979 on linked work and training for young persons
RÅDET FOR EUROPÆISKE FÆLLESSKABER HAR — under henvisning til Traktaten om Oprettelse af Det Europæiske Økonomiske Fællesskab, under henvisning til Kommissionen udkast til resolution, og ud fra følgende betragtninger:
Whereas in general the prospects of employment for young people in the Member States are poor; whereas, furthermore, a significant proportion of the total unemployed are young persons without adequate vocational training;
I medlemsstaterne er beskæftigelsesudsigterne generelt set ikke gunstige for de unge; unge, som ikke har en relevant erhvervsuddannelse, udgør i øvrigt en betydelig andel af det samlede antal arbejdsløse; det er hensigtmæssigt at tilskynde til mere smidige former for overgang fra skole til erhverv og samtidig hermed fremme udviklingen af erhvervsuddannelser, der giver de unge bedre muligheder for at få adgang til arbejdsmarkedet; der må tages hensyn til erklæringen om faglig vekseluddannelse fra Det Europæiske Råds møde den 12.-13. marts 1979 og Rådets konklusioner af 15. maj 1979; det er derfor nødvendigt at tilpasse erhvervsuddannelsessystemet, og denne tilpasning kan især fremmes ved at udbygge vekseluddannelser, dvs. at der i tidsrummet for overgangen til arbejdslivet indskydes perioder, i hvilke erhvervsuddannelse kombineres med praktisk arbejdserfaring; vekseluddannelse er særlig velegnet i tre situationer:
Whereas it is therefore necessary to adapt vocational training systems; whereas such adaptation can be especially encouraged by developing linked work and training, that is to say the inclusion, during the period of transition to working life, of periods combining training and practical work experience.
— for unge arbejdssøgende, der kan drage fordel af specielle uddannelsesforanstaltninger, der skal gøre det lettere for de unge at komme ind på arbejdsmarkedet
(ii) young job-seekers eligible for special training measures to facilitate the integration of young people into the labour market,
— for unge arbejdstagere uden relevant erhvervsuddannelse - taget kommissionens meddelelse om vekseluddannelse for unge i Fællesskabet til efterretning, og er af den opfattelse, at vekseluddannelser, på en måde, der er afpasset efter de særlige forhold i de enkelte medlemsstater og med støtte fra Fællesskabet, bør udbygges efter følgende retningslinjer:
Considers that the linking of work and training should be developed, in a manner appropriate to the particular situation of each Member State and with Community support, in accordance with the following guidelines:
Vekseluddannelsernes indhold og udformning:
Content and concept of linked work and training
Medlemsstaterne fremmer mere effektive forbindelser mellem uddannelse og erfaring fra arbejdsstedet.
Member States should encourage the development of effective links between training and experience on the job.
Programmerne bør udarbejdes under hensyn til behovet for tilbud om en grundlæggende uddannelse, der er tiltrækkelig bred til at imødekomme de krav, som skyldes den teknologiske udvikling og de ændringer af erhvervene, der kan forventes.
Such programmes should be established having regard to the need to offer a training base broad enough to meet the demands of technological developments and of foreseeable changes in occupations. cupations.
Der bør gøres en særlig indsats for at udvide antallet af fagområder, der dækkes af de for skellige former for vekseluddannelse, herunder lærlingeuddannelserne.
They should be planned in relation to the particular characteristics of the categories of young persons aimed at.
En passende minimumsperiode bør i princippet anvendes på uddannelse uden for arbejdsstedet. stedet.
A suitable minimum period should as a rule be given over to training off the job.
Kontrol med og anerkendelse af uddannelserne
Supervision and recognition of training
Hvis det viser sig formålstjenligt, bør uddannelsesprogrammerne godkendes og tages op til vurdering af de myndigheder, der er kompetente med hensyn til erhvervsuddannelser.
If appropriate, training programmes offered should be approved and evaluated by the authori­ties responsible for vocational training.
De opnåede kvalifikationer eller indholdet af afsluttede studier bør lette adgangen til yderligere erhvervsmæssig eller almen uddannelse.
The levels of competence achieved or the content of the courses completed should facilitate access to further vocational or general training.
De kompetente myndigheder skal ligeledes, eventuelt ved at udstede samme eksamensbeviser, bestræbe sig på at sikre en overenstemmelse mellem vekseluddannelse og heltidsuddannelse, således at overgangen mellem forskellige uddannelsesretninger lettes.
The authorities responsible should also endeavour to ensure that linked work and training is in line with fulltime training, possibly by the same diplomas being awarded for both, in order to facilitate transfers between different branches of training.
Medlemsstaterne finder, at løn eller støtte, der eventuelt ydes i forbindelse med de forskellige former for vekseluddannelse, skal fastsæettes på et passende niveau, navnlig for at gøre det lettere for de unge at deltage i disse uddannelser.
The Member States consider that where remuneration or allowances are granted for the dif­ferent forms of linked work and training, they should be established at appropriate levels, parti­cularly in order to facilitate participation by young people therein.
Medlemsstaterne sikrer sig, at unge, der deltager i de forskellige former for vekseluddannelse, har den nødvendige sociale og arbejdsmæssige beskyttelse inden for rammerne af gældende lovgivning.
Member States should ensure that persons participating in the different forms of linked work and training enjoy suitable social protection and protection as regards working conditions with­in the framework of existing legislation.
— at undersøge på hvilke betingelser Den Europæiske Socialfond eventuelt vil kunne inddrages i medlemsstaternes aktion gennem forsøgsprojekter af begrænset omfang i overensstemmelse med ånden i artikel 7 i Rådets forordning (EØF) nr. 2396/71 af 8. november 1971 om gennemførelsen af Rådets afgørelse af 1. februar 1971 om reformen af Den Europæiske Socialfond ('), ændret ved forordning (EØF) nr. 2893/77(2), for at udbygge vekseluddannelsen i perioden for de unges overgang til erhvervslivet;
(i) examine the conditions under which the European Social Fund might be associated with action by Member States by means of small-scale experimental projects within the spirit of Article 7 of Council Regulation (EEC) No 2396/71 of 8 November 1971 implementing the Council Decision of 1 February 1971 on the reform of the European Social Fund, ' as amended by Regulation (EEC) No 2893/77,2 to develop linked work and training during the period of entry into work­ing life,
— at følge anvendelsen af denne resolution i medlemsstaterne for at fremme en udvikling, der i videst mulig udstrækning er harmoniseret;
(ii) monitor the application of this resolution in the Member States with a view to promoting deve­lopment which is harmonized as far as possible,
— at øge en udveksling af erfaringer på dette område;
(iv) promote the exchange of experience gained in this field,
— i løbet af 1982 at forelægge Rådet en rapport med status over anvendelsen af denne resolution.
(v) report to the Council in 1982 on how far this resolution is being applied.
RESOLUTION VEDTAGET AF RÅDET OG UNDERVISNINGSMINISTRENE, FORSAMLET I RÅDET, AF 15. JANUAR 1980 VEDRØRENDE FORANSTALTNINGER MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE FORBEREDELSEN AF DE UNGE TIL ERHVERVSARBEJDE OG LETTE DERES OVERGANG FRA UDDANNELSE TIL ARBEJDSLIV (i)
RESOLUTION OF THE COUNCIL AND OF THE MINISTERS FOR EDUCATION MEETING WITHIN THE COUNCIL OF 15 JANUARY 1980 CONCERNING MEASURES TO BE TAKEN TO IMPROVE THE PREPARATION OF YOUNG PEOPLE FOR WORK AND TO FACILITATE THEIR TRANSITION FROM EDUCATION TO WORKING LIFE ' ι OJ C 23, 30.1.1980.
Resolution vedtaget af Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, af 15. januar 1980 vedrørende foranstaltninger med henblik på at forbedre forberedelsen af de unge til erhvervsarbejde og lette deres overgang fra uddannelse til arbejdsliv
Resolution of the Council and of the Ministers for Education meeting within the Council of 15 January 1980 concerning measures to be taken to improve the preparation of young people for work and to facilitate their transition from education to working life
RÅDET FOR DE EUROPÆISKE FÆLLESSKABER OG UNDERVISNINGSMINISTRENE, FORSAMLET I RÅDET, HAR — under henvisning til Traktaterne om Oprettelse af De Europæiske Fællesskaber; under henvisning til resolution vedtaget af Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, af 9. februar 1976 vedrørende et handlingsprogram på uddannelsesområdet('), særlig dennes punkt III og punkt IV, nr. 22; ligeledes under henvisning til resolution vedtaget af Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, af 13. december 1976 verdrørende foranstaltninger med henblik på at forbedre forberedelsen af de unge til erhvervsarbejde og lette deres overgang fra uddanelse til arbejdsliv (2), særlig den nes punkt III, nr. 1; under hensyn til den foreløbige rapport fra Uddannelsesudvalget om gennemførelsen på fælles skabsplan af de foranstaltninger, der er fastsat i resolutionen af 13. december 1976, som de har taget til efterretning; i betragtning af, at de finder det nødvendigt at sikre, at de påbegyndte pilotprojekter på fællesskabs plan kan fuldendes og vurderes på tilfredsstillende måde —
Referring also to the resolution of the Council and of the Ministers for Education meeting within the Council of 13 December 1976 concerning measures to be taken to improve the preparation of young people for work and to facilitate their transition from education to working life,2 and in particular point III, paragraph 1 thereof,
Programmet vedrørende pilotprojekter på fællesskabsplan, som er foreskrevet i punkt III, nr. 1, i den af Rådet og undevisningsministrene, forsamlet i Rådet, vedtagne resolution af 13. december 1976, forlænges til 31. december 1981 og de hertil hørende undersøgelser med henblik på vurdering til 31. december 1982.
The programme of pilot projects at Community level for which provision is made in point III, paragraph 1 of the resolution of the Council and of the Ministers for Education meeting within the Council of 13 December 1976 shall be extended to 31 December 1981 and the corresponding evaluation studies until 31 December 1982.
GENEREL RAPPORT FRA UDDANNELSESUDVALGET DER I DET VÆSENTLIGE ER VEDTAGET AF RÅDET OG UNDERVISNINGSMINISTRENE, FORSAMLET I RÅDET, PÅ SAMLINGEN DEN 27. JUNI 1980
GENERAL REPORT OF THE EDUCATION COMMITTEE AGREED TO IN SUBSTANCE BY THE COUNCIL AND THE MINISTERS FOR EDUCATION MEETING WITHIN THE COUNCIL AT THEIR SESSION OF 27 JUNE 1980
Generel rapport fra Uddannelsesudvalget der i det væsentlige er vedtaget af Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, på samlingen den 27. juni 1980
General Report of the Education Committee (agreed to in substance by the Council and the Ministers for Education meeting within the Council at their session of 27 June 1980)
En første rapport om Uddannelsesudvalgets arbejde blev forelagt på ministrenes følgende samling, hvor resolutionen af 13. december 1976(2) blev vedtaget.
An initial progress report on the Education Committee's proceedings was made to the following ministerial meeting, which gave rise to the adoption of the Resolution of 13 December 1976.2
Derfor er opgivelsen af punkterne i parentes ikke fortløbende, da flere aktioner kan omhandles i samme punkt.
This explains why the numbering of the paragraphs between brackets is not continuous. tinuous.
BEDRE MULIGHEDER FOR KULTUREL OG ERHVERVSMÆSSIG UDDANNELSE FOR STATSBORGERE FRA FÆLLESSKABETS ØVRIGE MEDLEMSSTATER OG FOR STATSBORGERE FRA IKKE-MEDLEMSSTATER SAMT FOR DISSE STATS BORGERES BØRN
BETTER FACILITIES FOR THE EDUCATION AND TRAINING OF NATIONALS AND THE CHILDREN OF NATIONALS OF OTHER MEMBER STATES OF THE COMMUNITIES AND OF NON-MEMBER COUNTRIES
Siden 1976 er en række målsætninger blevet opgivet medlemsstaterne, først og frem mest ved resolutionen vedtaget af Rådet og undervisningsministrene i februar 1976 ('), nemlig
Since 1976 a number of objectives have been assigned to the Member States, initially by the Resolution of the Council and of the Ministers for Education of February 1976.3
— at tilrettelægge og udvikle en ordning for udervisning ved modtagelsen, som omfatter intensiv undervisning i værtslandets sprog;
(i) Organizing and developing a reception system which would include intensive study of the language or languages of the host country.
— på passende måde at gøre det lettere for disse børn at få undervisning i deres modersmål og i deres egen kultur, om muligt i forbindelse med skolegangen og samarbejde med hjemlandet;
(ii) Providing more opportunities as appropriate for teaching these children their mother tongue and culture, if possible in school and in collaboration with the country of origin.
— at forbedre informationen til familier om, hvilke uddannelses- og undervisningsmuligheder der står til rådighed for dem.
(iii) Providing more information for families on the training and educational opportunities available to them.
De to første foranstaltninger er optaget i direktiv 77/486/EØF af 25. juli 1977 (2). Hvad angår den tredje har medlemsstaterne indberettet, hvilke skridt de i den seneste tid har taget på dette felt.
The first two measures were included in Directive 77/486/EEC of 25 July 1977.4 As re gards the third, the Member States have indicated the measures they have recently taken in this field.
I begyndelsen af 1980 forelagde Kommissionens tjenestegrene en oversigt for Uddannelsesudvalget over de aktioner, der hidtil er iværsat på fællesskabsplan, samt over for slag til opfølgning af udviklingen for de kommende år.
During the early part of 1980 the Commission departments presented to the Education Committee a review of actions taken to date at Community level, together with suggested lines of development over the next few years.
Foruden en videreførelse og styrkelse af de igangværende aktiviteter har Kommissionen foreslået, at man i det kom mende år navnlig beskæftiger sig med følgende emner: skoleforberedelse for børn af vandrende arbejdstagere, forældredeltagelse i uddannelsen af børn af vandrende arbejdstagere, undervisningsvejledning og erhvervsorientering for børn afvandrende arbejdstagere ved overgangen fra uddannelse til arbejdsliv, de særlige behov, som senere generationer af vandrende arbejdstagere vil møde.
In addition to further consolidation of current activities, the Commission proposed that special attention be focussed during the next year on the following aspects: pre-primary education of migrant children, the parti cipation of the parents of migrant children in education, guidance and counselling of young migrants during the period of transition from education to working life, the parti cular needs of the migrants of later generations.
På baggrund af den hidtidige erfaring vil Uddannelsesudvalget lige ledes undersøge, om mere systematiske udvekslinger af oplysninger på fællesskabsplan på dette område bør fremmes især ved anvendelse af EURYDICE.
In the light of experience to date, the Education Committee will also see whether more systematic exchanges of in formation should be promoted at Community level, notably by using Eurydice.
De foranstaltninger, som medlemsstaterne har truffet, er blevet suppleret ved igangsættelsen af en række pilotprojekter, undersøgelser og forskning samt kollokvier og ud veksling af oplysninger på fællesskabsplan.
The measures taken by the Member States have been complemented by the launching of a series of pilot projects, research studies, colloquia and exchanges of information at Community level.
Forskellige eksperter og forskningsinstitutter har fået til opgave at foretage visse under søgelser.
Studies have been entrusted to various experts and research institutions.
AIMAV foretog i 1975-1976 en undersøgelse af sprogproblemer hos børn af vandrende arbejdstagere.
In 1975/76, Aimav made a study of the linguistic problems of migrant workers' children.
Denne undersøgelse giver et overblik over foreliggende forskning vedrørende udenlandske børns undervisning i værtslandets sprog, modersmålets funktion, de sproglige og samfundskulturelle aspekter ved at børn af vandrende arbejdstagere er tosprogede (se »Børn afvandrende arbejdstagere«, EF-Kommissionen, Uddannelsesrække nr. 1,1977, s. 11). Tosprogede undervisningsprogrammer i Luxem-
This study reviews present research on the learning by foreign children of the language of the host country, the function of the mother tongue, the linguistic and socio-linguistic aspects of the bilingualism of migrant workers' children (see 'Children of migrant workers', EEC Commission, Education Series No 1, 1977, p. 11).
bourg, Irland, Wales og internationale skoler er blevet analyseret for at vise mulighederne for at give indvandrere en to-sproget undervisning.
Programmes of bilingual education in Luxembourg, Ireland, Wales and in certain international schools were analysed in order to show the practicability of bilingual teaching for migrants.
Ien igangværende undersøgelse af voksenundervisning i sprogtages der særligt hensyn til sprogundervisning for vandrende arbejdstagere og deres voksne familiemedlemmer.
Special attention is being given to the linguistic training of migrant workers and adult members of their families in a current survey on language teaching to adults.
I fem undersøgelser gives der en detaljeret analyse af metoderne for undervisningsvejledning og erhvervsorientering a f udenlandske børn'x Bradfort, Bruxelles, Liège, Mönchengladbach og Roubaix.
Five studies provide a detailed analysis of the educational and vocational guidance methods for foreign children applied in Bradford, Brussels, Liège, Mönchengladbach and Roubaix. An exhaustive case study gives information on the difficulties of young migrants in obtaining access to professional training in Germany (Berufliche Bildung, Heft 20/21; Berufsvorbereitung und Berufsausbildung für ausländische Jugendliche, Internationaler Bund für Sozialarbeit, Frankfurt am Main, 1978).
Et nederlansk institut (C.I.T.O., Arnhem) tilrettelægger en sprogprøve for udenlandske elever i første klasse på sekundærtrinet (brugjaar).
A Dutch institute (CITO, Arnhem) is adapting a language test for foreign pupils in the first year of secondary edu cation (brugjaar).
I 1978 og 1979 fandt der to møder sted om massemediernes bidrag til indvandreres uddannelse mellem radio/fjernsynproducere og sagkyndige fra undervisningsministerierne arrangeret af BBC, som har særlig erfaring med indvandrere (jf. Parosiprojektet).
Two meetings centred on the contribution of the mass media to the education of migrants took place in 1978 and 1979 between radio/television producers and experts from edu cation ministries, under the auspices of the BBC, which has acquired particular experience with immigrants (cf. Parasi project).
Kommissionen har fra september 1976 igangsat en række pilotprojekter, som har til for mål at inspirere til fornyelse og at fremme udvekslingen af idéer.
Since September 1976 the Commission has launched a series of pilot projects designed to promote innovation and encourage the exchange of ideas.
Et andet projekt er iværksat i Nordrhein-Westphalen og vedrører uddannelse af uden landske lærere, der arbejder i modtagelsesklasser eller underviser i deres modersmål i almindelige klasser.
A second project, which is being carried out in Nordrhein-Westfalen, concerns the training of foreign teachers working in reception classes or teaching their own language in normal classes.