natgillin/translations-raw huggingface dataset:
På fællesskabsplan bistår en ekspertgruppe om ligestillingsspørgsmål inden for programmet Kommissionen, SOKRATES­Udvalget og underudvalgene med at vurdere den anvendte tilgangs relevans, fastslå prioriteringer og relevante særlige foranstaltninger/positive særforanstaltninger og finindstille metoderne for hensyntagen til ligestilling i udvælgelses­ og evalueringsprocessen.
At the Community level, an expert working group on equal opportunities issues within the programme assists the Commission, the SOCRATES Committee and the Sub­Committees in assessing the pertinence of the approach adopted, defining new priorities and appropriate specific measures / positive actions, and fine­tuning the methodologies for taking equal opportunities into account in the process of selection and evaluation.
På nationalt plan støttes de nationale kontorer af specialiserede nationale organer såsom ligestillingsafdelinger/special­undervisningsafdelinger i undervisningsministeriet.
At the national level, the National Agencies are supported by specialised national bodies such as the Equal Opportunities Departments / Special Education Departments in the Ministry of Education.
Kontrakterne med projektkoordinatorer vil normalt indeholde særlige bestemmelser om gennemførelsen af princippet om ligebehandling.
Grant contracts with project coordinators will normally contain specific provisions on implementing equal opportunity principles.
Der vil blive lagt større vægt på dette aspekt end tidligere i forbindelse med tilsyn og evaluering af projekterne og af SOKRATES­programmet som helhed.
This aspect will be given greater emphasis than before in the monitoring and evaluation of projects, and of the SOCRATES programme as a whole.
Den integrerede strategi for gennemførelse af princippet om ligebehandling i hver enkelt af programmets aktioner vil fortsat blive forædlet under anden fase af programmet. Dette vil omfatte mere konkrete angivelser af, hvordan man definerer "fremme af lige muligheder" som et udvælgelses­ eller prioriteringskriterium i hver enkelt aktion såvel som eksempler på god praksis.
The integrated strategy for implementing the principle of equal opportunities in each of the programme's Actions will be continously refined during the second phase of the programme.
De seneste oplysninger herom kan fås ved henvendelse til det nationale kontor eller ved at konsultere SOKRATES­programmets centrale websted: http://europa.eu.int/comm/education/socrates.html
For the latest information, please contact your National Agency or consult the central website for SOCRATES: http://europa.eu.int/comm/education/socrates.html
Opmærksomheden henledes ligeledes på følgende websteder og andre informationskilder om de forskellige aspekter af lige muligheder, der er af særlig betydning for SOKRATES­programmet:
Attention is also drawn to the following websites and other sources of information on the various aspects of equal opportunities which are of particular importance for SOCRATES:
■ fremme af ligestilling mellem mænd og kvinder:
■ promoting equality between women and men:
­ webstedet for det kontor i Europa­Kommissionens Generaldirektorat for Beskæftigelse og Sociale Anliggender, der har ansvaret for ligestilling mellem kvinder og mænd: http://europa.eu.int/comm/dg05/equ_opp/index_en.htm; e­mail: eqop@bxl.dg5.cec.be;
­ the website of the Unit within the Directorate­General for Employment and Social Affairs of the European Commission, responsible for equal opportunities for women and men: http://europa.eu.int/comm/employment_social/equ_opp/index_en.htm e­mail: eqop@bxl.dg5.cec.be ­ the website of the Association "Du côté des filles" on gender stereotypes in children's literature: http://www.ducotedesfilles.org
- referencemanual for ledere og lærere ved grundskoler og ungdomsuddannelsesinstitutioner (tilgængelig på 11 sprog på Generaldirektoratet for Beskæftigelse og Sociale Anliggenders websted, hvis adresse er angivet ovenfor); - en selvpålagt samling af regler om lige muligheder for italienske skolebogsforlag på Associazione Italiana Editori's websted: http://www.aie.it varetagelse af handicappedes behov:
­ Reference Manual for Primary and Secondary School Directors and Teachers (available in 11 languages on the above­mentioned website of the Directorate­General for Employment and Social Affairs; ­ a self­imposed code of regulations on equal opportunities for Italian publishers of school books, on the website of the Associazione Italiana Editori: http://www.aie.it
- webstedet for det kontor i Kommissionen, der har ansvaret for integration af handicappede: http:// europa,eu. i nt/comm/dg05/soc-prot/d isa ble/i ndex_en.htm; - Europæisk Agentur for Udvikling af Undervisning til Personer med Særlige Behov: Teglgaardsparken 100, DK-5500 Middelfart, Danmark.
­ the website of the Unit within the Commission responsible for the integration of disabled persons: http:// europa.eu.¡nt/comm/employment_social/soc­prot/disable/index_en.htm ­ the European Agency for Development in Special Needs Education: Teglgaardsparken 100, DK­5500 Middelfart, Denmark.
Tlf.: (45)6441.00.20, fax: (45)64-41.23.03, websted: http://www.european-agency.org; email: adm@european-agency.org (de dokumenter, der produceres af agenturet, omfatter foreløbige rapporter om handicappedes deltagelse i SOKRATES-programmet og også om uddannelsessystemer, læreruddannelse og tidlig indsats); - følgende informationsredskaber, der kan rekvireres fra de nationale kontorer eller Det Tekniske Kontor på de adresser, der er angivet i afsnit 9 i del I af denne Vejledning, navnlig: - referencevejledninger for videregående uddannelsesinstitutioner om varetagelse af handicappede studerendes behov: Studying abroad for students with disabilities; - flersprogede sammenfatninger af det arbejde, der udføres af de 13 tematiske grupper, der blev nedsat under det tidligere Helios ll-program; - Nyhedsbrevet Helios Flash nr. 7 (oktober 1994) om handicappedes deltagelse i de tidligere fællesskabsprogrammer inden for almen uddannelse, erhvervsuddannelse og ungdomsanliggender; - Luxembourg-charteret af 1996 om principper, strategier og forslag for den fuldstændige integration af handicappede i uddannelsessystemet; - OECD/UNESCO-undersøgelse, der indeholder internationalt aftalte indikatorer inden for området undervisning af handicappede med særlige behov; bekæmpelse af racisme og fremmedhad: webstedet for det kontor i Kommissionen, der er ansvarlig for spørgsmål vedrørende racisme og fremmedhad: http://europa.eu.int/comm/employment_social/fundamri/eu_racism/index_en.htm; email: antidiscrimination@bxl.dg5.cec.be; Europæisk observatorium for racisme og fremmedhad, Wien: http://www.eumc/at/ Europarådet, aktiviteter imod racisme og intolerance: http://www.ecri.coe.int/ FN's højkommissær for menneskerettigheder: Verdenskonferencen mod racisme, racediskrimination, fremmedhad og lignende intolerance: http://www.unhchr.ch/html/racism/index.htm
Tel: (45)64 41 00 20, Fax: (45)64 41 23 03, website: http://www.european­agency.org e­mail: adm@european­agency.org (the documents produced by the Agency include interim reports on the participation of disabled persons in SOCRATES and also on Education Systems, Teacher Training and Early Intervention); ­ the following information tools, available on request from National Agencies or the Technical Assistance Office at the addresses indicated in Section 9 of Part I of these Guidelines, notably: ­ reference guides for higher education institutions on catering for the needs of disabled students: Studying abroad for students with disabilities; - multilingua summaries of the work of the 13 thematic groups established within the former Helios II programme; ­ Flash Helios no. 7 (October 1994) on the participation of disabled persons in the former Community programmes in Education, Training and Youth; ­ the 1996 Luxembourg Charter, concerning principles, strategies and proposals for the full integration of disabled persons in education; ­ OECD/UNESCO study containing internationally agreed indicators in the field of education for persons with special needs.
■ Ligestilling mellem kvinder og mænd
■ Equality between women and men
­ Resolution vedtaget af Rådet og af undervisningsministrene, forsamlet i Rådet den 3. juni 1985, om et handlingsprogram om lige muligheder for piger og drenge på uddannelsesområdet ­ med 10 uddannelsesmålsætninger (EF­Tidende nr. C166 af 5. juli 1985)
- Resolution of the Council and Ministers of Education, meeting in the Council of 3 June 1985 on an action programme for Equal Opportunities of young women and men in education - containing 10 educational objectives {Official Journal C166 of 5 July 1985)
­ Rådets resolution af 21. maj 1991 om Fællesskabets tredje handlingsprogram på mellemlang sigt om lige muligheder for kvinder og mænd (1991­1995) ­ der styrker den tidligere afgørelse inden for uddannelsesområdet (EF-Tidende nr. C142 af 31. maj 1991)
- Resolution of the Council of 21 May 1991 relating to the Third Community Medium-Term Action Programme for Equal Opportunities for Men and Women (1991-1995) - strengthening the previous resolution in the area of education (Official Journal C142 of 31 May 1991)
­ Rådets afgørelse af 22. december 1995 om etablering af Fællesskabets fjerde handlingsprogram på mellemlang sigt om lige muligheder for kvinder og mænd (EF­77'dende nr. L335 af 30. december 1995)
- Decision of the Council of 22 December 1995 establishing the Fourth Medium-Term Community Action Programme for Equal Opportunities for Women and Men (Official Journal L335 of 30 December 1995)
­ Meddelelse fra Kommissionen om betydningen af 'mainstreaming'­princippet (KOM(96)67 endelig af 21. februar 1996)
- Communication from the Commission on the significance of the 'mainstreaming' principle (COM(96)67 final of 21 February 1996)
Arbejdspapir for Kommissionens personale, Generaldirektoratet for Beskæftigelse og Sociale Anliggender, katalog nr. CE­V/2­98­006­EN­C) og den foreløbige rapport om uddannelse og ligestilling (1996) (dokument nr. V/6768/95), der er tilgængelig på Generaldirektoratet for Beskæftigelse og Sociale Anliggenders websted, hvis adresse er angivet ovenfor
Commission Staff Working paper, Directorate-General for Employment and Social Affairs, catalogue no. CE-V/2-98-006-EN-C) and the interim report on Education and Equal Opportunities (1996) (document V/6768/95), available on the website of the Directorate-General for Employment and Social Affairs mentioned above
­ Tilstandsrapport om gennemførelsen af princippet om ligebehandling (1998) (KOM(99)106 endelig af 5. marts 1999)
- Progress report on the implementation of the principle of Equal Opportunities (1998) (COM(99)106 final of 5 March 1999)
­ Foreløbig rapport om gennemførelsen af det fjerde fællesskabsprogram (se ovenfor) (KOM (98) 770 endelig af 17. december 1998)
- Interim Report on the implementation of the Fourth Community programme (see above) (COM (98) 770 final of 17 December 1998)
­ Forudgående evaluering af det fjerde handlingsprogram på mellemlang sigt om lige muligheder for kvinder og mænd.
- Ex ante evaluation of the Fourth Programme for Equal Opportunities for Women and Men.
I dens case studies ser denne evaluering særligt på programmerne inden for almen uddannelse, erhvervsuddannelse og ungdomsanliggender (SOKRATES, Leonardo da Vinci og Ungdom for Europa): se Generaldirektoratet for Beskæftigelse og Sociale Anliggenders websted, hvis adresse er angivet ovenfor
In its case studies this evaluation specifically examines Education, Training and Youth programmes (SOCRATES, Leonardo da Vinci and Youth for Europe): see website of the Directorate-General for Employment and Social Affairs mentioned above
­ Vejledning i kønsspecifik konsekvensanalyse udarbejdet af Kommissionens daværende Generaldirektorat V. Luxembourg: Kontoret for De Europæiske Fællesskabers Officielle Publikationer 1998
- Gender impact assessment guide prepared by the then Directorate-General V of the Commission. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities 1998
Lige muligheder for handicappede
■ Equal opportunities for disabled persons
- Rådets afgørelse af 25. Februar 1993 om fastlæggelse af Fællesskabets tredje handlingsprogram til fordel for handicappede (HELIOS II - 1993-96) (EE-Tidende nr. L56 af 9. marts 1993)
- Decision of the Council of 25 February 1993 establishing of a Third Community Action programme in favour of handicapped persons (HELIOS II - 1993-96) (Official Journal L56 of 9 March 1993)
- Resolution fra Rådet og undervisningsministrene forsamlet i Rådet af 31. maj 1990 om integration af handicappede børn og unge i det ordinære uddannelsessystem (EE-Tidende nr. C162 af 3. juli 1990)
- Resolution of the Council of Ministers of Education meeting in the Council of 31 May 1990 on the integration of children and young people with handicaps in ordinary education systems (Official Journal C162 of 3 July 1990)
- Rådets resolution af 20. december 1996 om lige muligheder for handicappede (EF-Tidende nr. C12 af 13. januar 1997)
- Resolution of the Council of 20 December 1996 on Equality of Opportunity for people with disabilities (Official Journal C12 of 13 January 1997)
- Meddelelse fra Kommissionen om lige muligheder for handicappede (KOM (96) 406 endelig udg. af 30. juli 1997)
- Communication from the Commission on Equality of opportunity for people with disabilities (COM (96) 406 final of 30 July 1997)
Bekæmpelse af racisme og fremmedhad
■ Combating racism and xenophobia
- Meddelelse fra Kommissionen om racisme, fremmedhad og antisemitisme (KOM (95) 653 af 13. december 1995), EE-Tidende nr. C89 af 26. marts 1996
- Communication of the Commission on racism, xenophobia and anti-Semitism (COM (95) 653 of 13 December 1995), Official Journal C89 of 26 March 1996
- Erklæring fra Rådet og medlemsstaternes repræsentanter om respekt for mangfoldighed og bekæmpelse af racisme og fremmedhad (EE-Tidende nr. C1 af 3.januar 1998)
- Declaration of the Council and the representatives of the Member States on the respect for diversity and the fight against racism and xenophobia (Official Journal No. C1 of 3 January 1998)
- Meddelelse fra Kommissionen: Handlingsplan mod racisme (KOM (1998) 183 endelig udg. af 25. marts 1998)
- Communication from the Commission: Action Plan against Racism (COM (1998) 183 final of 25 March 1998)
- Meddelelse fra Kommissionen om bekæmpelse af racisme, fremmedhad og antisemitisme i ansøgerlandene (KOM(99)256 endelig udg. af 26. maj 1999)
- Communication from the Commission - Countering racism, xenophobia and anti-Semitism in the candidate countries (COM(99)256 final of 26 May 1999)
- Rapport fra Kommissionen om gennemførelse af Det Europæiske År mod Racisme (1997) (KOM(99)268 endelig udg. af 3. juni 1999)
- Report from the Commission on the implementation of the European Year against Racism (1997) (COM(99)268 final of 3 June 1999)
- Forslag til Rådets direktiv om generelle rammebestemmelser om ligebehandling med hensyn til beskæftigelse og erhverv (KOM(1999) 565 endelig udg. af 25. november 1999)
- Proposal for a Council Directive establishing a general framework for equal treatment in employment and occupation (COM(1999) 565 final of 25 November 1999)
- Forslag til Rådets direktiv om gennemførelse af princippet om ligebehandling af alle uanset race og etnisk oprindelse (KOM(1999) 566 endelig udg. af 25. november 1999)
- Proposal for a Council Directive implementing the principle of equal treatment between persons irrespective of racial or ethnic origin (COM(1999) 566 final of 25 November 1999)
- Forslag til Rådets afgørelse om Fællesskabets handlingsplan for bekæmpelse af forskelsbehandling 2001 - 2006 (KOM (1999) 567 endelig udg. af 25. november 1999)
- Proposal for a Council Decision establishing a Community Action Programme to combat discrimination 2001-2006 (COM (1999) 567 final of 25 November 1999)
ANDRE KILDER TIL FÆLLESSKABSSTØTTE
OTHER SOURCES OF COMMUNITY SUPPORT
Der er andre fællesskabsprogrammer, som beskæftiger sig med aktiviteter, der supplerer dem, der støttes under SOKRATES-programmet.
There are other Community programmes addressing activities complementary to those supported by SOCRATES.
Yderligere oplysninger om de enkelte programmer kan fås fra Europa-Kommissionen, Rue de la Loi, 200, 1049 Bruxelles, med henvisning til navnet på det program, man er interesseret i, eller fra de websteder, der er angivet i beskrivelserne nedenfor.
Further information on each programme can be obtained from the European Commission, Rue de la Loi, 200, 1049 Brussels, mentioning the name of the Programme in which you are interested, or from the websites listed in the descriptions below.
Leonardo da Vinci-fællesskabshandlingsprogrammet for erhvervsuddannelse befinder sig nu i sin anden fase (1. januar 2000-31. december 2006).
The Leondardo da Vinci vocational training action programme is now in its second phase (1 January 2000-31 December 2006).
Denne fase er en fortsættelse af den fællesskabsaktion, der har været gennemført inden for erhvervsuddannelsesområdet siden 80'erne og senest under første fase af Leonardo da Vinci-programmet (1995-1999).
This phase is a continuation of Community action undertaken in the vocational training field since the 1980s and, most recently, under the first phase of Leonardo da Vinci (1995-1999).
Formålet er at støtte og supplere medlemsstaternes egen indsats gennem støtte til nyskabende tværnationale samarbejdsprojekter inden for erhvervsuddannelse.
The aim is to support and supplement action taken by and in the Member States, by supporting innovative transnational cooperation projects in the field of vocational training.
En bred række foranstaltninger støttes, herunder mobilitet (praktikophold, personale udveksling m.v.), pilotprojekter, aktiviteter til fremme af sprogkundskaber, tværnationale netværk samt undersøgelser og analyser med henblik på at fremme erhvervelsen af de kundskaber, evner og færdigheder, der er nødvendige for en vellykket integration i arbejdslivet.
A broad range of measures are supported, including mobility (practical placements, staff exchange etc.), pilot projects, activities to improve language competence, transnational networks, studies and analyses, in order to promote the knowledge, aptitudes and skills necessary for successful integration into working life.
Yderligere oplysninger findes på: http://europa.eu.int/comm/education/leonardo.html
For more information: http://europa.eu.int/comm/education/leonardo.html
Handlingsprogrammet for unge tager sigte på at inddrage unge mellem 15 og 25 i processen med opbygning af Europa og i denne forbindelse på at bidrage til at styrke deres solidaritetsfølelse og tilskynde både til deres aktive deltagelse i samfundet og til initiativrighed og iværksætterånd.
The Youth programme aims to involve young people aged between 15 and 25 in the process of European construction, and in so doing to help reinforce their sense of solidarity and encourage both their active participation in society and a spirit of initiative and enterprise.
Med dette for øje tilvejebringer det muligheder for uformel uddannelse, hvad enten det er i form af ungdomsudvekslinger, volontørtjeneste eller ungdomsinitiativer.
To this end, it provides opportunities for informal education, whether in the form of youth exchanges, voluntary service or youth initiatives.
Alle projekterne giver unge en værdifuld international og/eller interkulturel uddannelseserfaring, der kan øge deres forståelse for Europas kulturelle mangfoldighed og bidrage til at nedbryde fordomme.
All the projects offer young people a valuable international and / or intercultural learning experience which can enhance their awareness of Europe's cultural diversity and help break down prejudices.
Handlingsprogrammet for unge omfatter nu det tidligere Ungdom for Europa-program og Den Europæiske Volontørtjeneste.
The Youth programme now encompasses the former Youth for Europe programme and the European Voluntary Service initiative.
Det fokuserer navnlig på unge, der ikke normalt ville have mulighed for at tilbringe en tid i andre lande
It focusses particularly on those who would not normally have the opportunity to spend time in other countries.
Yderligere oplysninger findes på: http://europa.eu.int/comm/education/youth.html
For more information: http://europa.eu.int/comm/education/youth.html
Tempus III (2000-2006) er det program, der sigter på at yde støtte til omstrukturering af de videregående uddannelser i de ikke-associerede lande i Central- og Østeuropa (som en del af det overordnede Phare-program) og i det tidligere Sovjetunionen og Mongoliet (som del af Tacis).
Tempus III (2000-2006) is the programme aimed at providing support to the restructuring of higher education in non-Associated countries in Central and Eastern Europe (as part of the overall Phare programme) and in the former Soviet Union and Mongolia (as part of Tacis).
Dets væsentligste mål er at fremme kvalitet og støtte udviklingen og fornyelsen af de videregående uddannelser i de berørte lande (herunder universitetsledelse, institutionsopbygningsprojekter, netværkssamarbejdsprojekter, studentermobilitetsprojekter) og tilskynde til et øget samspil og afbalanceret samarbejde med EU-partnere via fælles aktiviteter og relevant mobilitet.
Its key objectives are to promote the quality and support the development and renewal of higher education in the countries concerned (in particular university management, institution-building projects, networking projects, student mobility projects) and to encourage growing interaction and balanced cooperation with EU partners, through joint activities and relevant mobility.
Yderligere oplysninger findes på: http://www.etf.eu.int
For more information: http://www.etf.eu.int
Jean Monnet-aktionen "Undervisning i integration på universiteterne" er en informationsforanstaltning, der gennemføres af Europa-Kommissionen efter ønske fra universiteterne, og som skal lette indførelsen af undervisning i europæisk integration på universiteterne.
The Jean Monnet Project, "European Integration in University studies", is a European Commission information project, undertaken at the request of the universities, the aim of which is to facilitate the introduction of European integration studies in universities.
Jean Monnet-aktionen bidrager med samfinansiering i forbindelse med oprettelsen af Jean Monnet-lærestole, faste kursusforløb og Jean Monnet-moduler i europæisk ret, europæisk økonomi, politiske studier af den europæiske konstruktion og den europæiske integrations historie.
Jean Monnet contributes by co-financing universities for the establishment of Jean Monnet Chairs, Jean Monnet permanent courses, Jean Monnet modules in European law, European economy, political studies of European construction, and the history of European integration.
Der ydes ligeledes støtte til oprettelse af Jean Monnet-centre.
The creation of Jean Monnet Centres of Excellence is also supported.
Yderligere oplysninger findes på: http://europa.eu.int/comm/dg10/university/ajm/index.html
For more information: http://europa.eu.int/comm/dg10/university/index.html
Femte rammeprogram for forskning, teknologisk udvikling og demonstration
Fifth Framework programme for research, technological development and demonstration activities
Det femte rammeprogram angiver prioriteringer for Den Europæiske Unions indsats inden for forskning, teknologisk udvikling og demonstration for perioden 1998-2002.
The Fifth Framework Programme sets out the priorities for the European Union's research, technological development and demonstration (RTD) activities for the period 1998-2002.
Disse prioriteringer afspejler de væsentligste hensyn, når det gælder om at øge industriens konkurrenceevne og de europæiske borgeres livskvalitet.
These priorities reflect the major concerns of increasing industrial competitiveness and the quality of life for European citizens.
Det er blevet til for at bidrage til at løse problemer og reagere på de væsentlige socioøkonomiske udfordringer, som Europa står overfor.
It has been conceived to help solve problems and to respond to major socio-economic challenges facing Europe.