natgillin/translations-raw huggingface dataset:
b) — prioriteringen af de fællesskabsforanstaltninger, der er nævnt i bilaget, del A, punkt 1.2 og II.2, og det heraf følgende årlige arbejdsprogram
(b) — priorities for the Community measures referred to in the Annex, Part A, points 1.2 and II.2, and the resultant annual work programme,
— spørgsmål vedrorende nærværende programs ge nerelle balance
— questions relating to the overall balance of this programme,
Samme antal repræsentanter for arbejdsmarkedets parter som antallet af medlemsstaternes repræsentanter, og som udnævnes af Kommissionen efter indstilling fra arbejdsmarkedets parter på fællesskabsniveau, deltager i tilfælde af en sådan horing i udvalgets arbejde som observatorer. rer.
Whenever such consultation takes place, a number, equal to that of the representatives of the Member States, of representatives of the social partners, appointed by the Commission on the basis of proposals from the social partners at Community level as defined in Article 2, shall participate in the work of the comminte as observers.
— ethvert andet sporgsmål vedrørende nærværende programs gennemførelse.
— any other matter relating to the implementation of this programme.
De har ret til at anmode om, at deres holdning indføres i protokollen før udvalgets moder.
They shall have the right to request that their position be recorded in the minutes of committee meetings.
Hvad angår de punkter, der er nævnt i stk. 3, litra a), forelægger Kommissionens repræsentant udvalget et udkast til de foranstaltninger, der skal træffes.
As regards the points referred to in paragraph 3 (a), the representative of the Commission shall submit to the committee a draft of the measures to be taken.
Kommissionen sørger for, at der er kohærens mellem dette program og Fællesskabets handlingsprogram på uddannelsesområdet og de øvrige fællesskabsforanstalt ninger.
The Commission shall ensure overall consistency between this programme and the Community action programme on education and other Community measures.
Det udtaler sig med det flertal, der er fastsat i traktatens artikel 148, stk. 2, før vedtagelse af de afgørelser, som Rådet skal træffe på forslag af Kommissionen.
The opinion shall be delivered by the majority laid down in Article 148 (2) of the Treaty in the case of Decisions which the Council is required to adopt on a proposal from the Commission.
Ved afstemninger i udvalget tillægges de stemmer, der afgives af repræsentanterne for medlemssraterne, den vægt, der er fastlagt i nævnte artikel.
The votes of the representatives of the Member States within the committee shall be weighted in the manner set out in that Article.
Kommissionen og medlemsstaterne tilskynder til operationel komplementaritet mellem dette program og fællesskabs! ni tiativprogra m merne.
The Commission and the Member States shall foster complementarity between the operation of this programme and the Community initiative programmes.
Inden for rammerne af deres ansvar for gennemforeisen af EF-stotterammerne har medlemsstaterne mulighed for at skabe kohærens mellem dette program og strukturfondene i henhold ril bestemmelserne for strukturfondene.
In the context of their responsibility for implementing Community support frameworks, the Member States shall be free to establish consistency between this programme and the Structural Funds, in accordance with the provisions governing the functioning of the Structural Funds.
I så fald udsætter Kommissionen gennemførelsen af de foranstaltninger, den har truffet afgorelse om, i et tidsrum på to måneder. '
In that event, the Commission shall defer application of the measures which it has decided for a period of two months.
Kommissionen og medlemsstaterne sørger navnlig for, at de fællesskabsforanstaltninger, der gennemføres inden for rammerne af dette program, supplerer strukturstøtten på erhvervsuddannelsesområdet ved at tilskynde til:
The Commission and the Member States shall ensure in particular that Community measures implemented under this programme supplement structural measures in the field of vocational training, by encouraging:
Rådet kan med kvalificeret flertal træffe en anden afgorelse inden for det tidsrum, der er nævnt i foregående afsnit.
The Council, acting by a qualified majority, may take a different decision within the time limit referred to in the previous subparagraph.
a) gennemførelse af tværnationale erhvervsuddannelsesaktioner b) formidling af komparativ information om erhvervsuddannelsessystemer og -ordninger c) storre kohærens med beskæftigelsespolitikkerne og politikkerne til støtte for lige muligheder før adgang til erhversmæssig grunduddannelse
(c) greater consistency with policies which promote employment and which support equal opportunities for access to initial vocational training for
Hvad angår de punkter, der er nævnt i stk. 3, litra b), forelægger Kommissionens repræsentant udvalget et udkast til de foranstaltninger, der skal træffes.
As regards the points referred to in paragraph 3 (b), the representative of the Commission shall submit to the committee a draft of the measures to be taken.
Udvalget afgiver udtalelse om dette udkast inden for en frist, som formanden kan fastsætte under hensyn til, hvor meget det pågældende sporgsmål haster, i givet fald ved afstemning. ning.
The committee shall deliver its opinion on the draft within a time limic which the Chairman may lay down according to the urgency of the matter, if necessary by taking a vote.
— for mænd og kvinder og
— men and women and
— for dårligt stillede grupper
— disadvantaged groups;
Overvågning, evaluering og rapporter
Monitoring, evaluation and reports
Der skal til stadighed ske en overvågning af dette program, og denne gennemføres af Kommissionen og medlemsstaterne i fællesskab.
This programme shall be continuously monitored on a partnership basis involving the Commission and the Member States.
d) større kohærens med politikkerne til fremme af er­hvervsuddannelse som en vigrig faktor i en afbalance­ret regional og lokal udvikling, under hensyntagen til de særlige forhold i de pågældende regioner.
(d) greater consistency with policies to develop vocational training as an important component of balanced regional and local development, account being taken of the specific characteristics of the regions concerned.
Overvågningen vil finde sted ved hjælp af de i stk. 3 nævnte rapporter og gennem specifikke aktiviteter.
This shall be done by means of the reports referred to in paragraph 3 and of specific activities.
Kommissionen tilskynder sammen med medlemssta­terne til samordning af aktiviteterne i dette program og fjerde rammeprogram for forskning og udvikling.
The Commission, in partnership with the Member States, shall encourage the coordination of activities between this programme and the Fourth Research and Development Framework Programme.
Dette program gøres jævnligt til genstand for en evaluering, der foretages af Kommissionen og medlems­staterne i fællesskab.
The programme shall be evaluated at regular intervals on a partnership basis involving the Commission and the Member States.
Kommissionen bestræber sig på sammen med arbejds­markedets parter på fællesskabsniveau at udbygge sam­ordningen mellem derte program og den sociale dialog på fællesskabsplan.
The Commission, in partnership with the social partners at Community level, shall endeavour to develop coordination between this programme and the social dialogue at Community level.
Resultaterne af fællesskabsforanstaltningerne gøres jævn­ligt til genstand for objektive, eksterne evalueringer efrer kriterier, der fastsættes efter proceduren i artikel 6, stk. 4.
The results of Community measures shall be evaluated objectively by outside bodies at regular intervals in accordance with criteria laid down following the procedure referred to in Article 6 (4).
Kommissionen indgår i et samarbejde med Det Euro­pæiske Center for Udvikling af Erhvervsuddannelse (CE­DEFOP) om gennemførelsen af dette program på de beringelser, der er fastsat i Rådets forordning (EØF) nr. 337/75 af 10. februar 1975 om oprettelse af et europæisk center for udvikling af erhvervsuddannelse (')■
No later than 31 December 1996 and 31 December 1999, the Member States shall forward reports to the Commission on the implementation and impact of this programme and the existing vocational training systems and arrangements in the Member States.
Medlemsstaterne sender henholdsvis senest den 31. december 3 996 og senest den 31. december 1999 Kom­missionen rapporter om gennemførelsen og virkningerne af dette program og om de eksisterende erhvervsuddan­nelsessystemer og ­ordninger i medlemsstaterne.
In implementing this programme, the Commission shall be assisted by the European Centre for the Development of Vocational Training (Cedefop) under the conditions laid down in Council Regulation (EEC) No 337/75 of 10 February 1975 establishing a European Centre for the Development of Vocational Training (')·
Kommissionen forelægger Europa­Pariamentet, Rådet, Det Europæiske Økonomiske og Sociale Udvalg og Det Rådgivende Udvalg for Erhvervsuddannelse:
The Commission shall regularly inform the Advisory Committee on Vocational Training of the progress of this programme.
Kommissionen underretter regelmæssigt Det Råd­givende Udvalg for Erhvervsuddannelse om dette pro­grams forlob.
The Commission shall submit to the European Parliament, the Council, the Economic and Social Committee and the Advisory Committee on Vocational Training:
— en foreløbig rapport om gennemførelsen program senest den 31. december 1997
— no later than 31 December 1997, an interim report on the implementation of this programme,
— en meddelelse vedrorende spørgsmålet om forrsættelse af dette program senest den 30. juni 1998; denne meddelelse ledsages i givet fald af et passende for­slag
— no later than 30 June 1998, a communication on the continuation of this programme; where appropriate, that communication shall contain a suitable proposal,
— en endelig rapport om gennemførelsen af dette pro­gram senest den 30. juni 2000.
— no later than 30 June 2000, a final report on the implementation of this programme.
Dette program er åbent for deltagelse af de associe­rede lande i Central­ og Østeuropa i overensstemmelse med betingelserne i de tillægsprotokoller til associerings­aftalerne om deltagelse i fællesskabsprogrammer, der skal indgås med disse lande.
This programme shall be opened up to the participation of the associated countries of Central and Eastern Europe (CCEE) in accordance with the conditions laid down in the additional protocols to the association agreements on participation in Community programmes to be concluded with those countries.
Programmet er åbent for deltagelse af Cypern og Malta på grundlag af supplerende bevillinger efrer samme regler, som dem der gælder for EFTA­landene, og i overensstemmelse med de procedurer, der skal aftales med de nævnte lande.
This programme shall be opened up to the participation of Cyprus and Malta on the basis of additional appropriations in accordance with the same rules as those applied to the EFTA countries, in accordance with procedures to be agreed on with those countries.
FÆLLESSKABSFORANSTALTNINGER
COMMUNITY MEASURES
Fællesskabsforanstaltningerne fordeler sig på fire områder:
The Community measures are divided into four strands:
STØTTE TIL FORBEDRING AF ERHVERVSUDDANNELSESSYSTEMERS -ORDNINGERNE I MEDLEMSSTATERNE
SUPPORT FOR THE IMPROVEMENT OF VOCATIONAL TRAINING SYSTEMS AND ARRANGEMENTS IN THE MEMBER STATES;
STØTTE TIL FORBEDRING AF ERHVERVSUDDANNELSESAKTIONERNE VEDRØRENDE VIRKSOMHEDER OG ARBEJDSTAGERE, HERUNDER GENNEM SAMARBEJDE MELLEM UNIVERSITETER OG VIRKSOMHEDER
STRAND II: SUPPORT FOR THE IMPROVEMENT OF VOCATIONAL TRAINING MEASURES, INCLUDING UNIVERSITY/INDUSTRY COOPERATION, CONCERNING UNDERTAKINGS AND WORKERS;
STØTTE'TIL UDVIKLING AF SPROGKUNDSKABERNE OG AF KENDSKABET TIL OG UDBREDELSEN AF NYSKABELSER PÅ ERHVERVSUDDANNELSESOMRÅDET
STRAND III: SUPPORT FOR THE DEVELOPMENT OF LANGUAGE SKILLS, KNOWLEDGE AND THE DISSEMINATION OF INNOVATION IN THE HELD OF VOCATIONAL TRAINING;
STØTTE TIL FORBEDRING AF ERHVERVSUDDANNELSESSYSTEMERS -ORDNINGERNE I MEDLEMSSTATERNE
SUPPORT FOR THE IMPROVEMENT OF VOCATIONAL TRAINING SYSTEMS AND ARRANGEMENTS IN THE MEMBER STATES
Tilrettelæggelse og genncmforelse af tværnationale pilotprojekter
Design and implementation of transnational pilot projects
Der ydes fxllcsskabsstotte til tilrettelæggelse, udformning og afprovning af tværnationale pilotprojekter. ter.
Community support will be granted for devising, developing and testing transnational pilot projects.
Der gives prioritet til tværnationale pilotprojekter, som tager sigte på at stottc kvaliteten af og nyskabelsen inden for medlemsstaternes erhvervsuddannelsessystemer og -ordninger pä nationalt, regionalt eller lokalt plan, og hvis resultater kan udbygges og afprøves via Tværnationale udvekslingsprogrammer. programmer.
Priority will be given to transnational pilot projects aimed at providing support for the qualiry and innovation capacity of Member States' vocational training systems and arrangements at national, regional or local level where the results can be developed and tested through transnational exchange programmes.
De tværnationale pilotprojekter tager sigte på samarbejde på folgcnde områder: a) forbedring af den erhvervsmæssige grunduddannelse og de unges overgang til arbejdslivet via:
Transnational pilot projects will cover cooperation in the following areas:
— tilpasning af erhvervsuddannelsens indhold og metoder
— the adaptation of vocational training content and methods, of common training modules (content, tools,
— udformning og gennemforelse af fælles uddannelsesmoduler (indhold, redskaber, materialer)
— the development and implementation equipment),
— gennemsigtighed i og/eller anerkendelse af de kvalifikationer, der er erhvervet i medlemsstater nes systemer
— the transparency and/or recognition of skills acquired in the Member States' systems,
— uddannelse af planlæggere og forvaltere af uddannelses- og kvalifikationsprogrammer og af undervisere og vejledere, herunder samarbejde mellem kompetente centre og institutter pä området b) forbedring af kvaliteten af medlemsstaternes efter- og videreuddannelsesordninger via:
— the training of training and qualification programme planners and managers and of trainers and coaches including cooperation between competent centres and institutes in the field;
— tilpasning af erhvervsuddannelsens indhold og metoder
— the adaptation of vocational training content and methods,
— udformning og gennemforelse af fælles uddannelsesmoduler (indhold, redskaber, materialer)
— the development and implementation of common training modules (content, tools and equipment),
— uddannelse af planlæggere og forvaltere af uddannelsesprogrammer og af undervisere og vejledere
— the training of training programme planners and managers and of trainers and coaches,
— uddannelse af personer, der beskæftiger sig med aftaler på crhversuddannelsesområdet mellem arbejdsgivere og arbejdstagere eller deres repræsentanter
— the training of the persons concerned by training contracts between employers and workers or their representatives;
c) erhvervsorientering og -vejledning via:
(c) vocational information and guidance through:
— genncmforclsc af projekter på erhvervsvejlcdningsområdet, herunder etablering al et EF-netværk af nationale centre eller kontaktpunkter
— the implementation of projects in the vocational guidance field, including the introduction of a Community network of national centres or national contact points,
— uddannelse af rådgivere og sagkyndige inden for erhvervsvejledning, især i forbindelse med arbejdskraftens frie bevægelighed og de nye muligheder, der åbner sig på fællesskabsplan denne foranstaltning vedrører erhvervsmæssig grunduddannelse og de unges overgang til arbejdslivet livet d) fremme af lige muligheder for mænd og kvinder inden tor erhvervsuddannelse via:
This measure concerns initial vocational training and the transition of voung people to working life;
— gennemførelse af projekter vedrorende lige muligheder, herunder etablering af et nerværk af medlemsstaternes initiativer
— the implementation of projects in the equal opportunities field, including the nerworking of Member States initiatives,
— uddannelse af undervisere i dimensionen »lige muligheder- denne foranstaltning vedrorer livslang uddannelse c) forbedring af kvaliteten af erhvervsuddannclsesordningerne til fordel for personer, der er dårligt stillede på arbejdsmarkedet, f.eks. på grund af socioøkonomiske, geografiske eller etniske forhold eller som folge af fysiske eller psykiske handicap, eller fordi de enten mangler eller ikke har de fornodne kvalifikationer, således at de trues af social udstødelse, via:
(e) improving the quality of vocational training arrangements for persons disadvantaged on the labour market, for example owing to socio-economic, geographical or ethnic factors or by physical or mental disabilities or a lack of qualifications or insufficient qualifications such that they are at risk of social exclusion, through:
— gennemførelse af projekter på dette område, herunder etablering af er netværk af medlemsstaternes initiativer
— the implementation of projects in this area, including the nerworking of the Member States' initiatives,
— uddannelse af undervisere på dette område denne foranstaltning vedrører livslang uddannelse.
— the training of trainers in this area.
Tværnationale programmer for uddjnnelsesophold og udvekslinger
Transnational placement and exchange programmes
Der ydes fællesskabsstotte til følgende tværnationale programmer for uddannelsesophold og udvekslinger, idet der gives prioritet til programmer, som udbygger og afprøver resultaterne af de projekter, der er nævnt i punkt 1.1.1: a) Tværnationale programmer for uddannelsesophold for unge under erhvervsmæssig grunduddannelse nelse
Community support will be granted for the following transnational placement and exchange programmes, with priority being given to those placements and exchanges which earn' forward and test the results of projects referred to in 1.1.1:
Stottc til tværnationale programmer for uddannelsesophold for unge under erhvervsmæssig grunduddannelse.
Support for transnational placement programmes for young people undergoing initial vocational training.
Uddannclscsopholdene er af kort varighed, dvs. fra tre til højst tolv uger. eller af længere varighed, dvs. fra tre ril hojst ni måneder, når disse er en integrerende del af uddannelsesprogrammet for de pågældende unge inden for rammerne af de nationale bestemmelser, og de indebærer anerkendelse af kvalifikationer, som er erhvervet i medlemsstaternes systemer.
Such placements will be for short periods, from three to 12 weeks at most, or for long periods from three to a maximum of nine months, where they form an integral part of the training programme for the young people concerned in the context of national rules and involve the recognition of skills acquired in Member States' systems.
Denne foranstaltning vedrører erhvervsmæssig grunduddannelse og de unges overgang til arbejdslivet.
This measure concerns initial vocational training and the transition of voung people to working life.
b) Tværnationale programmer for uddannelsesophold for unge arbejdstagere
(b) Transnational placement programmes for young workers
Stottc til tværnationale programmer for uddannelsesophold for unge arbejdstagere eller unge, der står til rådighed for arbejdsmarkedet i overensstemmelse med national lovgivning og/eller praksis.
Support for transnational placement programmes for young workers or for young people available on the labour market, in accordance with national legislation and/or practice.
Der gives prioritet til unge, som har afslutte: en erhvervsmæssig grunduddannelse eller opnået praktisk erhvervserfaring.
Priority will be given to young people who have had initial vocational training or practical vocational experience.
Programmerne tager sigte på erhvervelse af erhvervserfaring, der valideres, eller en supplerende kvalifikation.
The programmes are aimed at the acquisition of validated vocational experience or a further qualification.
Uddannelsesopholdenc varer normalt tre måneder og kan hojsr vare tolv måneder.
Such placements will normally last three months, and at most 12 months.
c) Tværnationale udvekslingsprogrammer for undervisere
(c) Transnational exchange programmes for instructors
Storte til tværnationale udvekslingsprogrammer mellem pi den ene side virksomheder og på den anden side uddannelsesinstitutioner eller universiteter, der er koncentreret om tilrettelæggelse af tværnationale uddannelsesprogrammer.
Support for transnational programmes of exchanges between undertakings and public vocational training bodies and/or universities, with the focus on the preparation of transnational training programmes.
Udvekslingerne er beregnet for planlæggere og forvaltere af uddannelsesprogrammer og for undervisere og vejledere.
Exchanges will be of both training programme planners and administrators and instructors and tutors.
Udvekslingerne varer normalt to uger og kan hojst vare otte uger.
Such exchanges will normally last two weeks and at most eight weeks.
Denne foranstaltning vedrorer livslang uddannelse.
This measure concerns lifelong learning.
Foranstaltningerne i punkt 1.1 prioriteres indbyrdes efter proceduren i afgørelsens artikel 6, stk. 5, og der lægges vægt på folgende:
Priorities in the case of the measures referred to under 1.1 will be fixed in accordance with the procedure laid down in Article 6 (5) of this Decision and should include:
— tilpasning af metoder og indhold til den teknologiske udvikling, den ændrede tilrertelæggelse af arbejdet og ændringerne i samfundet
— the adaptation of methods and content to technological developments, changes in work organization and social changes,
— erhvervelse af kvalifikationer, der lerrer varetagelse af nye stillinger, f.eks. inden for miljo, sundhed og hjemmeservice
— the acquisition of skills facilitating the abiliry to perform new jobs, e.g. in the fields of the environment, health and community care services,
— udvikling af kreativitet, initiativ og iværksænerand
— the development of creativity, initiative and entrepreneurial spirit,
— udvikling af teknologikultur i lærlingeuddannelsen
— the development of a technology culture in the learning process,
— erhvervelse af nøglekvalifikationer som grundlag for livslang uddannelse
— the acquisition of core skills as the basis of lifelong training,
— forbedring af metoderne og det konkrete indhold med henblik på grupper, der er dårligt stillede på arbejdsmarkedet, især unge uden kvalifikationer eller uden passende kvalifikationer eller personer, der trues af social udstødelse på grund af sociookonomiske, geografiske eller etniske forhold eller som folge af fysiske eller psykiske handicap
— the improvement of specific methods and content for groups disadvantaged on the labour market, in particular young persons lacking qualifications or adequate qualifications or those at risk of social exclusion owing to socio-economic, geographical or ethnic factors or physical or mental disabilities,
— tilpasning af den erhvervsmæssige grunduddannelses indhold og meroder til den nye teknologiske og pædagogiske udvikling
— the adaptation of initial vocational training content and methods to innovative, technological and teaching developments,
— fremme af erhvervsmæssig grunduddannelse på bestemte nogleområder (f.eks. miljobeskyrtelse, sundhed, sikkerhed og sundhed på arbejdspladsen og noglekvalifikarioner)
— the promotion of initial vocational training in specified key areas (e.g. environmental protection, health, health and safety at work, key qualifications).
— erhvervelse af kvalifikationer, der sætter tjenesteydere og erhvervslivet, herunder små og mellemstore virksomheder, i stand til at imødekomme det indre markeds behov.
— the acquisition of skills to enable providers of services, small and medium-sized enterprises and industry to respond to the needs of the internal market.
STØTTE TIL FORBEDRING AF ERHVERVSUDDANNELSESAKTIONERNE VEDRORENDE VIRKSOMHEDER OG ARBEJDSTAGERE, HERUNDER GENNEM SAMARBEJDE MELLEM UNIVERSITETER OG VIRKSOMHEDER
STRAND II: SUPPORT FOR THE IMPROVEMENT OF VOCATIONAL TRAINING MEASURES INCLUDING UNIVERSITY/INDUSTRY COOPERATION, CONCERNING UNDERTAKINGS AND WORKERS