natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Uanset projekt, underliggende foranstaltning og procedure skal ansøgerne overholde nogle enkle regler med henblik på at sikre størst mulig gennemsigtighed og således lette udvælgelsesproceduren og gøre det muligt for Kommissionen efter udtalelse fra LEONARDO-udvalget at træffe beslutning om tildeling af fællesskabsstøtte.
Whatever the project, measure or the procedure applicable, certain simple rules will have to be observed by prospective promoters, to ensure the greatest possible transparency and facilitate the selection process, enabling the Commission, after the opinion of the LEONARDO Committee, to decide on the granting of Community support.
Disse regler lindes beskrevet i "Vejledning for ansøgere".
These rules are presented in the "Guide for Promoters".
I forbindelse med ansøgninger, der indsendes af ansøgere og partnerskaber, der allerede er etableret under andre fællesskabsprogrammer (COMETT II, FORCE, PETRA, EUROTECNET og LINGUA) skal det understreges, at det ikke er muligt blot at videreføre fællesskabsstøtten; de nye projekter skal, for eksempel, være udbygget indholds- eller aktørmæssigt eller have en bred multiplikatoreffekt, navnlig i forbindelse med netværk.
In the specific case of projects submitted by promoters and partnerships already set up under previous programmes (COMETT II, FORCE, PETRA, EUROTECNET, LINGUA), it should be stressed that there can be no automatic renewal of Community aid: the new projects will have, for example, to constitute an extension in terms of content, or have a dissemination objective. This applies especially to networks.
V.2 Den finansielle støtte
Financial Support
I det indrammede skema nedenfor er angivet maksimum beløbene for den finansielle støtte som fastsat i Rådets afgørelse for de forskellige typer af foranstaltninger.
The table below shows the maximum amounts of Community financial support fixed by the Council Decision for the different types of measures.
Det skal dog bemærkes, at de beløb som Kommissionen på baggrund af de angivede procedurer vil tildele, almindeligvis vil være på et lavere niveau.
It must be noted that the amounts provided by the Commission will, in general, be less than the maximum shown.
Det skal på den anden side erindres, at Kommissionens finansielle bistand til størstedelen af de projekter der udvælges, vil være baseret på medfinansiering.
It is also necessary to be aware that the financial support provided by the Community for approved proposals will be on a co-financing basis in the majority of cases.
MAKSIMUMGRÆNSE FOR FÆLLESSKABETS STOTTE
MAXIMUM FINANCIAL SUPPORT PROVIDED BY THE COMMUNITY
- tværnationale pilotprojekter (område 1.1.1., II.1.1., III. La)), højst 3 år; multiplikatorprojekter (område III.3.a)), højst 2 år.
75 % of expenditure for national pilot projects (Strands 1.1.1, II.1.1, Ill.l.(a)), maximum 3 years; multiplier effect projects (Strand III.3.(a)), maximum 2 years.
Uddannelsesophold og udvekslinger
Placements and exchanges
Op til 5.000 ECU pr. støttemodtager under dette program (område 1.1.2., II. 1.2., Ill.l.b)) for hele perioden, som er højst:
Up to 5.000 ECU per beneficiary / placement or exchange (strands 1.1.2, II.1.2, Ill.l.(b)), for the maximum duration, which is :
9 måneder for unge under grundlæggende erhvervsuddannelse (nogle uddannelsesophold kan være afkortere varighed, inklusiv uddannelsesophold mellem 3 til 12 uger)
9 months for young people in initial training (some placements can be of shorter duration, including placements of 3 to 12 weeks);
12 måneder for unge arbejdstagere og personer, der er i gang med eller har afsluttet en universitetsuddannelse (minimums perioden er 3 måneder);
12 months for young workers and people undergoing university training and young graduates (the minimum duration is 3 months);
12 uger for udvekslinger mellem virksomheder og universiteter og/eller uddannelsesinstitutioner (minimums perioden er 2 uger);
12 weeks for exchanges between undertakings and universities and/or training bodies (the minimum duration is 2 weeks);
8 uger for udvekslinger af undervisere, uddannelsesansvarlige personer samt udvekslinger mellem virksomheder og specialiserede institutioner inden for sprogundervisning (minimums perioden er 2 uger).
8 weeks for exchanges of instructors, of people in charge of training , and exchanges between undertakings and specialist language training institutions or training bodies (the minimum duration is 2 weeks).
Undersøgelser og analyser (område lll.2.a)
Surveys and analyses (Strand lll.2.a)
Mellem 50 og 100% af udgifterne.
Between 50 and 100 % of expenses.
Mekanismer og strukturer for programmets gennemførelse i medlemsstaterne
Implementation arrangements in the Member States and the EEA countries
I Rådets afgørelse om LEONARDO-programmet for erhvervsuddannelse fremgår det af artikel 4, stk. 3, at "medlemsstaterne træffer de nødvendige bestemmelser for at sikre samordning og tilrettelæggelse på nationalt plan af dette programs gennemførelse, især ved at indføre egnede nationale strukturer og mekanismer."
Article 4.3 of the LEONARDO Decision states that "Member States shall take the necessary steps to ensure national coordination and organisation of the implementation of thu programme in particular by providing f or the appropriate structures and mechanisms at national level".
Det præciseres endvidere i område IV.
It is further stated in Strand IV.
1 i bilaget til afgørelsen, at "der ydes fællesskabsstøtte til ... aktiviteter, som udføres af de strukturer, der er nævnt i afgørelsens artikel 4, stk. 3", og "der ydes fællesskabsstøtte i samarbejde mellem Kommissionen, medlemsstaterne og de strukturer, der er nævnt i afgørelsens artikel 4, stk. 3, til en generel informationsaktion" samt til "dataforbindelser for deltagerne i dette program samt et elektronisk meddelelsessystem" og "en databank med en beskrivelse af projekter, produkter, undersøgelser, analyser og resultater i forbindehe med dette program", (område IV.2a).
1 of the Annex to the decision that "Community support will be granted for ... the activities of structures referred to in Article 4(3) of the decision" and that, in addition, in Strand IV.2.a. of the Decision "on a partnership basis encompassing the Commission, the Member States and the structures referred to in Article 4(3) of the decision" Community support will be granted for "an overall information operation, telematic links for participants in the present programme and for an electronic mail system" and "a data bank giving a description of the projects, products, surveys, analyses and results of this programme" (Strand IV.2.a).
Med forbehold af de særbestemmelser, som medlemsstaterne skal vedtage med henblik på at indføre hensigtsmæssige strukturer og mekanismer på nationalt plan (eller nationale koordinationskontorer), ønsker Kommissionen i lyset af de erfaringer, der er indhøstet gennem de tidligere programmer at understrege nedenstående:
Without prejudice to any specific arrangements the Member States might take in order to set up the mechanisms and structures (the national coordination units (NCUs)) appropriate in their countries, the Commission, in the light of the experience gained from the previous programmes, would stress the following points:
• med henblik på at sikre ensartethed, kohærens og generel gennemsigtighed i LEONARDO-programmet er det vigtigt, at der etableres en samordning af disse strukturer og mekanismer for i så høj grad som muligt at hindre spredning af aktiviteterne, og at eventuelle ansøgere kan henvende sig til en enkelt "LEONARDO-kontakt" pr. medlemsstat
• it is essential that coordination of the structures and mechanisms be established in order to: avoid, whenever possible, dispersion of activities; provide potential promoters with a single "LEONARDO contact point" in each Member State; and to preserve the unity, consistency and overall transparency of the LEONARDO programme;
• i forbindelse med den praktiske gennemførelse af LEONARDO-programmet er det højst ønskeligt, at de forskellige samfundsøkonomiske og institutionelle aktører inden for erhvervsuddannelse i medlemsstaterne tilknyttes disse strukturer og mekanismer så direkte som muligt.
• similarly, in the operational context of LEONARDO, it is highly desirable for the various actors involved in vocational training in the Member States, whether institutional or socioeconomic (and particularly the social partners), to be associated as closely as possible to the structures and mechanisms of implementation.
I nedenstående firkant beskrives de funktioner, der skal sikres gennem de mekanismer og strukturer, som medlemsstaterne skal indføre.
The box below shows the functions of the national coordination units for the implementation of the programme, to be carried out in consultation with the Commission and the Member States.
FUNKTIONER DER SKAL VARETAGES AF DE NATIONALE KOORDINATIONSKONTORER
TASKS FOR NATIONAL COORDINATION UNITS
At samarbejde med Kommissionen og de kompetente myndigheder i medlemsstaterne om projektets operationelle gennemførelse, navnlig assistance til etableringen af tværnationale partnerskaber, og at koordinere de gennemførelsesstrukturer og ­mekanismer, der eksisterer i medlemsstaterne.
Cooperate with the Commission and the appropriate authorities in the participating countries of the programme, in the operational implementation of the programme, particularly in assisting with setting up transnational partnerships and ensuring coordination with the appropriate structures and mechanisms for implementation in the other Member States.
At skabe de interaktioner og forbindelser, der er nødvendige på nationalt, regionalt og sektorielt plan, mellem de forskellige institutionelle og socio­økonomiske aktører (navnlig arbejdsmarkedets parter), som måtte være interesserede i LEONARDO­programmet og mere generelt i at udvikle en erhvervsuddannelsespolitik på fællesskabsplan.
Establish the link-ups and relations necessary nationally, regionally and sectorally with the various institutional and socioeconomic players (particularly the social partners) potentially interested in LEONARDO and, more generally speaking, in the development of Community vocational training policy.
At identificere og styrke komplementariteten mellem LEONARDO­programmet og følgende: SOCRATES­programmet, fællesskabsinitiativer, der hører under strukturfondene (navnlig de fælles initiativprogrammer Employment og ADAPT), eller som er rettet mod erhvervslivet og socioøkonomiske miljøer (navnlig små og mellemstore virksomheder og dialogen mellem arbejdsmarkedets parter) eller mod en styrkelse af forskning og teknologisk udvikling (Det fjerde rammeprogram).
Identify and strengthen complementarity between LEONARDO and the following: SOCRATES; other Community actions, including those under the structural funds (particularly the Community initiatives EMPLOYMENT and ADAPT); those targeted at industry and socioeconomic actors (particularly the SMEs and the social dialogue); and those designed to strengthen technological R & D capacity (the 4th Framework R & D programme).
At lette overgangen mellem på den ene side aktioner, der gennemføres inden for rammerne af de tidligere programmer (COMETT, FORCE/EUROTECNET/PETRA, LINGUA) og IRIS­netværket vedrørende lige muligheder og på den anden fællesskabsforanstaltninger, der gennemføres under LEONARDO­programmet.
Facilitate operationally the transition between the actions undertaken under previous programmes (COMETT, FORCE, EUROTECNET, PETRA, LINGUA) and the IRIS network for equal opportunities and the Community measures implemented under LEONARDO.
I alle miljøer at omdele dette vademecum og "Vejledning for ansøgere" samt øvrige dokumenter, Kommissionen har udarbejdet til dette formål.
Disseminate to potential promoters and other interested groups the Vademecum, the LEONARDO Guide and other documents produced for this purpose by the Commission.
I det omfang der er behov derfor at bistå potentielle ansøgere med at oprette tværnationale partnerskaber, der skal beskæftige sig med de forskellige foranstaltninger under LEONARDO­programmet og med at udarbejde projekter, der opfylder målene og prioriteterne for programmet:
Assist as necessary prospective promoters to set up transnational partnerships for the different measures under LEONARDO and in mounting projects which comply with the objectives and priorities of the programme.
Med hensyn til procedurerne i forbindelse med indkaldelsen af ansøgninger og udvælgelsen af projekter:
As regards calls for proposals and selection of proposals:
For område I, III.
For Strands I, III.
1 og III.3a
1 and lll.3.a
Bidrage til offentliggørelse og udbredelse af indkaldelser af ansøgninger på nationalt plan i de miljøer, der er berørt af programmet.
Organise in conjunction with the Commission and the appropriate authorities in the participating countries in the publication and dissemination of calls for proposals to potential promoters.
At bistå medlemsstaten med analyse og evaluering af projekterne og tilstille Kommissionen samtlige indkomne ansøgninger, idet det anføres, hvilke projekter der er forudvalgt, samt en rapport med angivelse af, hvordan projekterne støtter og supplerer medlemsstatens erhvervsuddannelsessystemer og ­ordninger samt endelig projekternes forhold til fællesmålsætningen.
Assist the participating country concerned in analysing and assessing projects and forwarding to the Commission all the proposals received, indicating which have been preselected and attaching to these a report setting out how these projects support and complement the vocational training systems and arrangements of the participating country in question and their relationship with the common framework of objectives.
At informere koordinatorerne om udfaldet af den af Kommissionen efter udtalelse fra udvalget foretagne udvælgelse.
Inform coordinators about the decision of the Commission on the final selection of proposals after receiving the opinion of the Committee.
Bemærk: For tværnationale programmer om uddannelsesophold og udveksling under område I:
N.B.: For transnational placement and exchange programmes in Strand I:
På grundlag af en operationel plan, der forud er forelagt og godkendt af Kommissionen, at forvalte det samlede til medlemsstaten tildelte beløb i overensstemmelse med bestemmelserne i del B2, afsn. 2 i bilag til afgørelsen, idet Fællesskabernes finansforordning og de administrative bestemmelser vedrørende tildeling af legater til uddannelsesophold og udvekslinger overholdes; at sikre overvågning af programmerne om uddannelsesophold og udveksling.
Manage, on the basis of an operational plan submitted beforehand to and accepted by the Commission, the financial support given to the participating country in line with the provisions of section B.2, paragraph 2 of the Annex to the Decision, and in compliance with the Community's Financial Regulation and the administrative arrangements applicable to the allocation of grants for placements and exchanges; ensure the monitoring of exchange and placement programmes.
For område II:
For Strand II
For de projekter, der betragtes som støtteberettigede at bistå medlemsstaten med at udarbejde og tilstille Kommissionen en rapport med evaluering af, hvordan projekterne støtter og supplerer de erhvervsuddannelsesaktioner vedrørende virksomhederne og arbejdstagerne, herunder samarbejdet mellem universiteterne og virksomhederne, der gennemføres i medlemsstaterne.
To provide assistance to the participating country for the preparation and transmission of a report on the projects considered to be eligible and assessing how they support and complement vocational training actions concerning companies and workers in the Member State concerned.
For område III.2:
For Strand III.2
At etablere et nationalt kontaktpunkt mellem Kommissionen og medlemsstaten for derigennem at støtte udarbejdelsen af projekter og bidrage til evalueringen af resultaterne samt støtte et netværk af eksperter på erhvervsuddannelsesområdet.
Constitute a national contact point between the Commission and the participating country to assist in the preparation of proposals to contribute to the assessment of results and helping to support a network of experts in vocational training.
C. Initiativer, aktivitet, spredning og udbredelse
C. Organisation, promotion and dissemination
At tilstille Kommissionen de nødvendige oplysninger om programmets forløb.
Provide the Commission with the information needed on the main developments in programme implementation.
At bidrage til på nationalt plan at afholde workshops og andre generelle temamøder om de forskellige aspekter af LEONARDO-programmet.
Contribute towards, workshops and other general and theme-based meetings, at a national level, on the various aspects of LEONARDO.
At deltage aktivt i en samlet aktion på fællesskabsniveau vedrørende spredning af information og meddelelserom LEONARDO-programmet (konferencer, udstillinger osv.).
Participate actively in an overall action at Community level for dissemination of information and communication on LEONARDO (conferences, exhibitions, etc.)
At udvikle foranstaltninger og aktioner med henblik på at valorisere og udbrede metodologier og resultater af de tværnationale projekter samt at støtte udbredelse og markedsføring af redskaber og uddannelsesprodukter, der måtte fremkomme som et resultat af LEONARDO-programmet.
Develop the measures and actions needed to promote and disseminate the methods and results of the transnational projects and to support diffusion and marketing of training tools and products emerging from LEONARDO.
At bidrage til udvikling af europæiske databaser om erhvervsuddannelse, -produkter og -metodologier under LEONARDO-programmet (område IV.2a) og om resultaterne af analyser og undersøgelser, der gennemføres inden for programmets rammer (område III.2a) samt bidrage til, at deltagerne i programmet benytter baserne.
Contribute to the development of European databases on training, products and methods under LEONARDO (Strand IV.2.a) and on the results of the analyses and studies conducted under the programme (Strand 111.2).
At forberede en række initiativer med henblik på at skabe tværnationale partnerskaber på erhvervsuddannelsesområdet, der skal fremlægge tværnationale pilotprojekter.
Prepare initiatives aiming to set up transnational partnerships for vocational training with a view to their presenting transitional pilot projects.
Samarbejde med nationale centre eller kontaktpunkter for det europæiske erhvervsvejledningsnetværk med henblik på at fremme organiseringen af pilotprojekter eller programmer om uddannelsesophold og udveksling på områder vedrørende erhvervsvejledning.
Cooperate with national centres or contacts points for the European vocational guidance network, in order to support the organisation of pilot projects or programmes of placements/exchanges on issues concerning vocational information and guidance.
Europæiske Union
European Union
CEDEFOP — Det Europæiske Center for Udvikling af Erhvervsuddannelse Marinou Antipa 12 — P.O. Box 27 GR­55102 Thessaloniki (Thermi) Mr. J. van RENS — Direktør Tlf.: (30) 31 490 111 Fax: (30) 31 490 102
Cedefop — European Centre for the Development of Vocational Training Marinou Antypa 12 ­ PO Box 27 GR ­ 55102 Thessaloniki (Thermi) Mr J. van Rens ­ Director Tel.: 30­3149 0111 Fax: 30­31 49 01 02
Om kort tid vil en server: »Europa« være tilgængelig på hybridnettet: »internet«.
The 'Europa' server on the Internet network is available to provide people with clear, comprehensive and up­to­date information.
Man vil her finde lettilgængelige og ajourførte informationer, som vil være tilgængelige for offentligheden, Adgangskoden er: http://europa.eu.int/en/comm/dg22/leonardo.html
Its con­tent is intended to expand very quickly. The access code Is: http://europa.eu.int/en/comm/dg22/leonardo.html
PARTNERSKABER MELLEM SKOLER I EUROPA
EUROPEAN SCHOOL PARTNERSHIPS
Europa-Kommissionen Generaldirektorat XXII Uddannelse og ungdomsanliggender
European Commission Directorate GeneraiXXII Education, Training, Youth
Partnerskaber mellem skoler i Europa
European School Partnerships
Pá Internet fås en mængde andre oplysninger om EU via Europa-serveren (http://europa.eu.int).
A great deal of additional information on the European Union is available on the Internet. It can be accessed through the Europa Server (http://europa.eu.int).
Samlet resumé af rapporterne fra de nationale myndigheder og partnerskabskoordinatorerne i medlemsstaterne
Summary of Reports from National Authorities and Partnership Coordinators in the Member States
Jeg vil gerne rette en varm og hjertelig tak til alle »pionererne« i marken: elever, lære re, andre medarbejdere på undervisningsinstitutionerne, forældre og embedsmænd i ministerierne.
May all the 'pioneers' in the field, both pupils and school personnel, find here sincere and warm thanks.
De har med deres entusiasme, deres beslutsomhed og deres faglige kompetence gjort det muligt at gennemføre et nyskabende projekt, og de har åbnet vejen for et bredt og betydningsfuldt samar bejde mellem skoler i Europa.
Thanks should also go to those at all administrative levels who by their determination and professionalism have enabled the realisation of a wholly exemplary action.
Status over pilotaktionen for Partnerskaber mellem skoler i Europa (1992-1994)
Results of the Pilot Action of the European School Partnerships (1992-1994)
♦ De nationale strukturers rolle ♦ Andre strukturers deltagelse i den administrative eller pædagogiske styring ■ Resultater, organisering, metoder ♦ Resultater ♦ Organisering (pædagogisk tilrettelæggelse og indhold) ♦ Anvendte metoder ♦ Udvikling af den europæiske dimension
♦ Role of the national structures ♦ Participation of other bodies in the management process ■ Results, implementation, methods ♦ Results ♦ Implementation (organisation and pedagogical content) ♦ Methods ♦ Developing the European dimension
Koordinatorernes erfaringer
Partnership coordinators' point of view
■ Specifikke konklusioner ■ Generelle konklusioner
■ Lessons learned ■ Conclusion
Bilag: Hovedemnerne og de enkelte partnerskaber
Annex: Overall themes and identity of partnerships
Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, understregede i deres konklusioner af 21. november 1991, at »de unges kreativitet og evne til at tage initiativer og til at samarbejde på tværs af grænser­ne« bliver afgørende for Europas fremtid, og at »et samarbejde mellem medlemsstaternes skoler på sekundærtrinnet kan yde et vigtigt bidrag til fremme af disse egenskaber«.
In the conclusions of their meeting held on 21 November 1991, the Council and the Ministers of Education meeting within the Council wished to stress that 'the creativity of the young and their capacity to perform and work together across borders', will be a determining factor for the future of Europe.
Derfor besluttede de at iværksætte en pilotaktion med 40 multilaterale partnerskaber mel­lem skoler dækkende skoleårene 1992­93 og 1993­94.
They also felt that 'cooperation between secondary schools in the Member States can contribute considerably to developing these qualities', and consequently decided to set in place a pilot action involving forty multilateral school partnerships, to run over two school years, 1992-1993 and 1993-1994.
■ ■ ■ styrke den europæiske dimension i undervisningen forbedre sprogkundskaberne og give viden og erfaring om uddannelsesmæssige, kulturelle, videnskabelige og tekniske spørgsmål forbedre metoder og programmer for skoleudvekslinger være multilaterale, dvs. omfatte skoler fra mindst tre med­lemsstater være tværfaglige være gensidige og have en varig karakter om muligt indebære pædagogisk nytænkning og udvikling af læseplaner og undervisningsmateriale.
The partnerships were specifically required to fulfil the following criteria and objectives: strengthen the European dimension in education; improve language proficiency and enhance knowledge and experience of education, culture, sciences and technology; improve school exchange methods and programmes; have a multilateral character, involving establishments from at least three Member States; be of a pluridisciplinary nature; be reciprocal and continuous; wherever possible, contain an innovative pedagogical aspect, creating new teaching programmes and pedagogical materials.