natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Det andet punkt er allerede blevet omtalt af fru Pack, nemlig det særlige ansvar for grænseregionerne.
My second point is one that Mrs Pack has also addressed, namely our special responsibility for frontier areas.
Vi oplever jo det fænomen, navnlig i østrigske grænseregioner, at man i årtier har ærgret sig over døde grænser og død og jerntæppe, og nu er vi på én gang igen bange for åbne grænser.
We are now seeing a phenomenon, especially in Austrian frontier areas, where after complaining for years about dead frontiers and deaths and the iron curtain we are suddenly afraid of open frontiers again.
Dér skal vi svare med navnlig kulturelle og uddannelsespolitiske initiativer.
We must respond to this with cultural initiatives, with education and training measures.
Derfor er det meget vigtigt, at vi institutionaliserer det.
So it is most important that we institutionalise this.
Udveksling af elever, udveksling af lærere, men frem for alt kunne tosprogede, måske af og til endog tresprogede skoler være det instrument, der bandt grænseregionerne sammen i et net, ikke kun økonomisk, men også kulturelt og sprogligt.
Exchanges between pupils, between teachers, but in particular bilingual, even trilingual schools can be a means of linking up these frontier areas not just economically but also in cultural, linguistic terms.
Vi har gjort en helt speciel erfaring i Østrig, i Kärnten, hvor vi på grund af det slovenske mindretal har helt særlige uddannelsesinstitutioner med både tysk og slovensk som sprog.
We have the experience of a particular situation in Austria, in Kärnten, where we have very special Slovenian and German-language educational facilities because of the Slovenian minority.
Nu efter åbningen oplever vi det fænomen, hvor velegnede de unge, der er uddannet dér, er i den økonomiske udviklingssammenhæng og i erhvervslivet på tværs af grænsen.
With the opening up of frontiers, we can now see how useful these young people with their training are in terms of general and cross-frontier economic development.
Vi har således eksemplerne, og derfor mener jeg, at de penge, der investeres her, er givet fornuftigt ud og investeret fornuftigt.
So we have these examples, which is why I believe that money invested in this programme is money very well spent and well invested.
Hyland (UPE). — (EN) Hr. formand, jeg vil gerne slutte mig til de foregående talere og hilse muligheden for at komme med et kort bidrag til denne debat velkommen.
Hyland (UPE). — Mr President, I join with previous speakers in welcoming the opportunity to make a brief contribution to this debate.
Første fase af Sokrates har været et meget vellykket eksperiment i tværnational uddannelse.
Socrates phase one has been a very worthwhile experiment in transnational education.
I mit eget land Irland findes der mange undervisere og studerende, der kan vidne om programmets succes som en enestående uddannelsesmulighed.
In my own country of Ireland there are many teachers and students who can testify to its success as a unique learning experience.
Bortset fra dets åbenlyse uddannelsesmæssige dimension har Sokrates givet en følelse af at høre til og givet unge mennesker mulighed for at dele og nyde den kulturelle mangfoldighed i Den Europæiske Union og dens medlemsstater.
Apart from its obvious educational dimension, Socrates has provided a sense of belonging and
Jeg glæder mig over, at Rådet nu er nået frem til en fælles holdning til kommende almene og faglige uddannelsesprogrammer, herunder Sokrates, at varigheden af det nye program udvides til syv år, og at budgettet vil blive øget betydeligt.
I welcome the fact that the Council has now reached a common position on future education and training programmes including the Socrates programme, that the operational time for the new programme is to be extended to seven years and that the budget is to be significantly increased.
Europa må efter min mening fortsætte med at investere i de unge.
Europe, in my view, must continue to invest in young people.
En kvalificeret og mobil ungdom er vores største aktiv i en verden, der bliver stadig mere konkurrencepræget.
A skilled and mobile young population is our greatest asset in a world that is becoming increasingly competitive.
Irland har demonstreret, hvordan landets unge kan yde et vigtigt bidrag til den betydelige økonomiske vækst.
Ireland has demonstrated how its young people are contributing in a major way to its significant economic growth.
Hawlicek (PSE). — (DE) Hr. formand, først vil jeg gerne sige hjertelig tak til fru Pack for hendes betænkning, men først og fremmest for hendes indsats.
Hawlicek (PSE). — (DE) Mr President, first I want to warmly thank Mrs Pack for her report, and in particular for the commitment she has shown to the subject.
Indholdet i anden generation af uddannelsesprogrammerne er bestemt af drøftelsen af hvidbogen Undervise og lære, af grønbogen om tværnational mobilitet og af programmet Kundskabernes Europa.
The content of the second generation of education and training programmes was decided on the basis of the discussion on the White Paper on teaching and learning, by the Green Paper on cross-frontier mobility and by the Europe of Knowledge programme.
Det drejer sig om at give alle målgrupper nemmere adgang til programmerne, at forenkle ansøgnings- og udvælgelsesproceduren og at komme op på en deltagerkvote på 10% af skolerne og 10% af de studerende.
The aim is to give all the target groups easier access to the programmes, to simplify the application and selection procedure and to achieve a participation rate of 10% of schools and 10% of students and pupils.
Et særlig vigtigt punkt er endvidere at få fjernet alle former for forskelsbehandling.
Particular emphasis is also placed on removing all forms of discrimination.
Således har vi nu under andenbehandlingen den tilføjelse, at der ved tildeling af stipendier bør tages passende hensyn til ansøgernes socioøkonomiske situation, at lige muligheder for kvinder og mænd skal fremmes og, hvad der er mig en særlig glæde, at arbejdsmarkedets parter i øget grad skal inddrages.
So at second reading we now have the additional provision that the economic situation of applicants should be taken into consideration in an appropriate fashion when grants are awarded, as should the promotion of equal opportunities for women and men and, which I particularly welcome, closer involvement of the social partners.
I Sokrates II er det nyt, og det er en følge af den livslange uddannelse, som alle uddannelseprogrammer har krævet, at voksenuddannelsen optages i Grundtvig-programmet.
One innovation found in Socrates II, as a consequence of the concept of lifelong learning called for in all education and training programmes, is the inclusion of adult education in the Grundtvig programme.
Det er endvidere nyt, at vi i Minerva-programmet, hvor Doris Pack også er kommet igennem med sit forslag, for en gangs skyld har et uddannelsesprogram med et kvindenavn om uddannelses- og multimediateknologi.
Another innovation is that we now have a training programme with a female name, in the form of the Minerva education and multimedia technology programme, another successful proposal by Doris Pack.
Det betyder i resumé, at Sokrates er et godt program med ekstra indhold, der bestræber sig på en højere deltagerkvote og hvortil flere stater blandt ansøgerlandene har adgang.
In short, this means that Socrates is a good programme covering added aspects, that seeks a higher quota of participants and is open to a larger number of eligible applicant states.
Vi må ikke glemme, at en stor del af ansøgerlandene allerede nu lige ledes kan deltage i uddannelses- og kulturprogrammerne og at der bliver stadig flere i de kommende syv år.
We must not forget that most of the applicant states can already take part in the training and education programmes and that more and more of them will be able to do so in the next seven years.
Så meget desto mere skandaløst er Rådet forslag om at ændre de af Kommissionen foreslåede midler på EUR 1,4 milliarder over fem år til EUR 1,5 milliarder — men over syv år.
That makes the Council proposal to reduce the Commission's proposed funding from EUR 1.4 billion for five years to EUR 1.55 billion — but for seven years — even more scandalous.
Det ville betyde, at Sokrates II skal gennemføre flere opgaver med flere deltagere for færre penge.
That would mean that Socrates II had to do more for more participants for less money.
Derfor min anmodning til Europa-Parlamentet om at stemme for udvalgets berettigede ændringsforslag, der blev vedtaget enstemmigt og fastsætter EUR 2,5 milliarder for en periode på syv år.
So I ask the European Parliament to endorse the committee's justified amendment, that was adopted unanimously, providing for EUR 2.5 billion for a period of seven years.
Det er virkelig et minimumskrav med henblik på en videreførelse med succes af Sokrates-programmet for de unge, de studerende, underviserne og alle i Europa, der vil undervise og videreuddanne sig.
That really is the minimum we can ask for if the Socrates programme is to continue to be applied successfully for young people, for students and teachers and for all those who want to teach and engage in further education in Europe.
Matikainen-Kallström (PPE). — (FÍ) Hr. formand, Sokrates-programmet er én af de vigtigste programmer, som støtter borgernes mobilitet og uddannelsernes mangfoldighed i Fællesskabet.
Matikainen-Kallström (PPE). — (FI) Mr President, the Socrates programme is one of the most important channels of support for mobility and diversity of education within the Community.
At tage den studerende befolkning i EU's ansøgerlande og enkelte andre lande nær os med i programmet er et naturligt skridt mod det udvidede Europa.
To include the student population of EU applicant countries and certain other countries close to us in the programme is a natural step towards an enlarging Europe.
I processen med at udvide Sokrates skal man tage højde for, at det enkelte menneskes deltagelse i programmet ikke må vanskeliggøres yderligere f.eks. ved for små finansieringsbevillinger.
In the expanding Socrates process we need to ensure that individual participation in the programme is not made more difficult by such matters as underfunding.
Det er vigtigt som princip for uddelingen af finansieringsbevillinger at tage hensyn til de deltagendes økonomiske situation.
It is important to take account of the financial situation of participants when deciding how to allocate funds.
Studier i de europæiske minoritetssprog som støtten til samisk som en del af internationaliseringspolitikken fremmer bevaringen af de værdifulde lokale kulturtraditioner, som skal holdes i hævd i det stadigt mere internationale Europa.
The study of minority languages in the European area, as well as support for the Sami language as part of international policy, will preserve valuable local cultural traditions, which must be kept alive in an ever more internationalist Europe.
At tage mod voksne studerende og uddannede undervisere udvider programmets virkning til nytte for en større del af befolkningen.
The inclusion of adult learners and trained teaching staff in the programme will broaden its scope by appealing to a much larger section of the population.
At disse parter tages med i programmet påvirker hensigterne for gensidig anerkendelse af udførte studier i forskellige lande i en mærkbar, positiv retning, hvilket igen har en positiv indflydelse på den arbejdende befolknings mobilitet.
Their involvement will make it considerably easier to promote the mutual recognition of courses undertaken in different countries, which in turn will help the mobility of labour.
Midler, som er investeret i programmet, betaler sig mangfoldigt tilbage i fremtiden.
Money invested in the programme will be recouped many times over in the future.
Jeg håber, at Rådet og Kommissionen kan se på sagen med den seriøsitet, som den fortjener, og at det eksisterende Sokrates får en lige så god efterfølger ved hjælp af finansieringen foreslået af Parlamentet.
I hope that the Council and the Commission will the give this issue the consideration it deserves and that the present Socrates programme will have a follow-up which is just as good as the current programme, supported by the funding proposed by Parliament.
Det er klart, at EU's budget har rigeligt med ivrige uddelere, men hvis vi sparer på disse ungdomsprogrammer, sparer vi på vores fremtid og den europæiske udvikling, hvilket er en meget kortsigtet politik.
Obviously, there are many parties with a claim to a share in the budget, but if we make cuts in the youth programmes, we will be making cuts for our future and the development of Europeanisation, which will be a be very shortsighted policy.
Crowley (UPE). — (EN) Hr. formand, jeg vil gerne tilslutte mig mine kolleger og lykønske ordføreren med det fantastiske forslag, hun har fremlagt.
Crowley (UPE). — Mr President, I should also like to join with my colleagues in congratulating the rapporteur on the tremendous proposal she has put before us.
Når vi drøfter uddannelsesspørgsmål, må vi betragte det som en investering i vores unges fremtid at give dem færdighederne til at tilpasse sig de ændrede teknologier i den foranderlige verden, vi lever i.
When we discuss any issues regarding education we have to see this as an investment in the future for our young people to give them the skills to adapt to the changing technologies in the changing world in which we live.
Det er også en investering i fremtiden for en større forståelse af mangfoldigheden i Den Europæiske Union — kulturel, social og sproglig.
It is also an investment in the future for a greater understanding of the diversity in the European Union — cultural, social and linguistic.
Derfor er det vigtigt, som den foregående taler også var inde på, at tilskynde til undersøgelser af minoritetssprog inden for Sokrates-programmet.
That is why it is important, as the previous speaker has said, that the study of minority languages should be encouraged in the Socrates programme.
Jeg tænker navnlig på det irske sprog.
I speak in particular of the Irish language.
Det er et officielt sprog i Den Europæiske Union og fortjener større opmærksomhed.
It is an official language of the European Union and should be given greater prominence.
Men som mange talere har været inde på, mangler der til trods for, hvad Rådet måtte sige om uddannelsens betydning og på trods af Kommissionens gode vilje med hensyn til livslang uddannelse, forpligtelser med hensyn til økonomiske ressourcer. Derfor opfordrer jeg alle medlemmer til at støtte ordførerens ændringsforslag for at sikre, at det nye syvårige Sokrates-program får en passende finansiering med EUR 2,5 miliarder.
However, as many speakers have said, despite what the Council may say about the importance of education and despite the Commission's good faith regarding lifelong learning, there is a lack of commitment on financial resources.
Elliott (PSE). — (EN) Hr. formand, jeg vil på det kraftigste anbefale disse henstillinger og ændringsforslag, som ordføreren har fremsat.
Elliott (PSE). — Mr President, I strongly commend these recommendations and the amendments which the rapporteur has put forward.
Jeg har ikke været direkte involveret i drøftelserne af disse programmer i Parlamentet på det seneste, men for omkring fem år siden var jeg sammen med fru Pack medforfatter af Parlamentets første betænkning om Sokrates-programmet.
I have not been so directly involved with the discussions on these programmes in Parliament of late but some five years ago I was co-author with Mrs Pack of Parliament's report on the first Socrates programme.
Alt, hvad der er sket siden, har bekræftet det rigtige i Parlamentets stærke støtte til dette program.
Everything that has happened since has vindicated the strong support which Parliament gave to this programme.
Andre talere har — med rette — talt entusiastisk om værdien af Erasmus-udvekslingerne og skolenetværkerne, som oprettes gennem disse programmer.
Other speakers have referred in glowing terms — and rightly so — to the value of the Erasmus exchanges and the school networking which these programmes provide.
Programmerne er ikke blot til gavn for den enkelte studerende, der deltager i dem, og for de skoler og gymnasier, hvor de studerer, men vi må også huske på, at de udgør et vigtigt bidrag til bevidstheden om og en meningsfuld forståelse af Den Europæiske Unions eget arbejde hos mange studerende og deres familier.
Not only do these programmes benefit the individual students who participate in them and the schools and colleges of which they are students, but we must also remember that they make a real contribution to awareness and a meaningful understanding of the work of the European Union itself for large numbers of students and their families.
Det gør Unionen til noget virkeligt for dem.
It makes it real for them.
Jeg er glad for at se, at ansøgerlandene nu også er kommet med sammen med Malta og Cypern.
I am pleased also to see the inclusion of the applicant countries, together with Malta and Cyprus.
Jeg var i Malta i sidste uge for Det Blandede Udvalg EU-Malta, og jeg kan fortælle Dem, at man er meget interesseret i, at Malta kan deltage fuldt ud i disse programmer. Nøglen er finansiering.
I was in Malta last week for the joint committee and I can tell you they are very eager that Malta should be fully participating in these programmes.
Medmindre vi har tilstrækkelig finansiering kan vi ikke sikre, at alle de unge, der i teorien kan nyde godt af disse programmer, også kan gøre det i praksis, og vi kan heller ikke undgå den elitisme, der betyder, at kun de, der har råd, har mulighed for at deltage.
Unless we have adequate funding we cannot ensure that all young people who could benefit from these programmes are able to do so, nor can we avoid the elitism which means that only those able to afford it are able to participate.
Jeg håber virkelig, at vi vil støtte beløbet på EUR 2,5 millarder.
I very much hope we will support this figure of EUR 2.5 billion.
Det lyder som mange penge, og ministrene kvier sig ved beløbet.
It sounds a lot of money and Ministers quail at the figure.
Men hvad er EUR 2,5 millarder?
But what is EUR 2.5 billion?
Det er en euro for hver europæisk borger for hvert år, programmet kører.
It is EUR 1 per European citizen per year of the programme.
For mange mennesker er det mindre end det, en kop kaffe eller en avis koster.
For many people it is less than the cost of a cup of coffee or a newspaper.
Det er mindre end 5% af Bill Gates' personlige formue — en interessant betragtning.
It is less than 5% of Bill Gates' personal wealth — which is an interesting reflection.
Måske skulle vi bede ham om et bidrag, hvis vi ikke kan finde pengene på anden vis.
Perhaps we could ask him for a donation if we cannot find the money any other way.
Som underviser på et universitet oplever jeg år efter år det, Doris Pack beskrev i generelle vendinger og med rette fremhævede som værende positivt, men også med rette beklagede.
As a university teacher I can only endorse, year after year, what Doris Pack has described in general terms and has rightly highlighted as positive, as well as what she has rightly criticised.
En fremragende idé, men det kniber med finansieringen.
The idea is wonderful, but the stumbling block is the funding.
Så sent som for nogle uger siden skulle vi på universitetet tildele stipendier, og jeg husker stadig den begejstring, hvormed de unge erfarede deres studiesteder Rom, Paris, Triest, Thessaloniki osv., og jeg husker også stadig de tårer, der randt hos dem, der ikke kunne få en studieplads.
Only a few weeks ago we had to award grants at my university and I well remember the enthusiasm of the young people who heard that they could now study in Rome, Paris, Trieste, Thessalonica and elsewhere, just as I remember the tears of those who could not do so because of lack of funds.
Jeg husker og oplever egentlig uge efter uge med stor glæde, hvor stor ekstra berigelse en Erasmus-stu-derende i det traditionelle akademiske år kan give undervisningen på sit studiested. Men som sagt har vi problemer med pengene.
I remember, and in fact see it again week after week with great pleasure, how much an Erasmus student can do for his or her place of study abroad during a traditional academic year.
Vi udvider, og vi udvider også med rette således, at vi medtager de central- og østeuropæiske lande.
We keep enlarging, and we are right to enlarge towards the Central and Eastern European countries.
Vi forsøger her helt bevidst at åbne horisonter.
We are deliberately trying to open up new horizons there.
Men — og det er noget, som jeg navnlig i de sidste uger har tænkt meget på — når jeg sammenligner de ansøgninger, jeg har fået, med de ansøgninger, der var typiske for to eller tre år siden, ser jeg en meget stor forskel, nemlig at der i mange ansøgninger er tale om folk, der ønsker et stipendium, som de ret beset ikke mere har brug for, idet de allerede har været på studieophold i udlandet to, tre eller fire gange.
But — and this is something I have thought about very deeply in recent weeks — when I compare the applications before me now with the typical applications of two or three years ago, I find there is a huge difference, namely that a great many people apply for grants who really do not need them any more, who already have two, three or four study periods behind them.
Derimod ser jeg ikke længere eller kun i stadig mere begrænset antal de ansøgninger, vi oprindelig ville og burde bruge som anledning til Erasmus og Sokrates, nemlig ansøgninger fra unge kandidater med gode resultater og kendskab til frem mede sprog, som er engagerede og villige til at påtage sig opgaven uden allerede at have haft disse muligheder et par gange i deres curriculum vitae.
In fact, I no longer tend to receive applications or receive fewer and fewer applications from good, young candidates with linguistic knowledge, who are committed, who are prepared to make their contribution but who have not already had one or two previous study opportunities in the course of their curriculum vitae.
Her må vi efter min mening ikke gribe ind med nedskæringer, vi skal derimod alle i fællesskab sætte alt ind på her at give den europæiske ungdom de chancer, vi alle ønsker os.
So I think we must not cut the funding but must jointly do all we can to offer the young people of Europe the kind of opportunities we would all wish them to have.
Tongue (PSE). — (EN) Hr. formand, jeg vil gerne takke fru Pack og hr. Elchlepp fra vores gruppe, der har hjulpet med at få dårligt stillede studerende prioriteret i programmet. Som alle har sagt, er Sokrates en succeshistorie.
Tongue (PSE). — Mr President, I would like to thank Mrs Pack, and Mr Elchlepp in our group who has helped to prioritise disadvantaged students in the programme.
Dets udvidelse til skolerne er en utrolig succes og har været yderst gavnlig.
Its extension to schools is an incredible success and extraordinarily beneficial.
Jeg vil blot gerne nævne et projekt: fire grund skoler, fire lande, med navnet »Vand i vores kultur«.
I would just like to mention one project: four primary schools, four countries, entitled 'Water in our Culture'.
Børnene har lært, at der findes andre lande, kulturer og sprog, at der findes fælles aspekter i vores kulturer, og at vi må beskytte miljøet.
The children have learnt that other countries, cultures and languages exist, that we share aspects of our culture and that we must protect the environment.
De har også lært, hvordan den nye teknologi kan hjælpe dem med at kommunikere på tværs af grænserne — et helt fantastisk resultat.
They have also learnt how new technology can help them communicate across frontiers — an absolutely fantastic achievement.
Det er hovedhjørnestenen i befolkningernes Europa.
It is the cornerstone of the People's Europe.
Jeg ved, at fru Cresson er enig, og at hun sætter pris på dette punkt.
I know that Mrs Cresson joins us and appreciates this point.
Som vi har hørt, skal vi finde EUR 2,5 miliarder.
As has been said, EUR 2.5 billion must be found.
Det er en meget lille pris at betale for at opbygge sympati og forståelse mellem vores børn og unge.
It is a very small price to pay for building empathy and understanding between our children and our young people.