natgillin/translations-raw huggingface dataset:
(b) de problemer, der opstår i forbindelse med den ringe motivering for studier og arbejde hos mange unge, samt de foranstaltninger, som kan tænkes vedtaget med henblik på at stimulere deres interesse og medvirken;
(b) the problems of poor motivation among many young people towards education and work, and the measures which might be adopted to stimulate their interest and participation;
(c) udarbejdelse og tilrettelæggelse af særlige aktioner med henblik på : — at sikre piger lige muligheder på uddannelsesområdet, — at hjælpe unge migranter, — at fremme passende aktioner for bestemte grupper, som frembyder særlige problemer, såsom unge fysisk eller psykisk handicappede;
(c) the design and development of specific actions to : - ensure equal educational opportunities for girls, - assist young migrants, - promote adequate measures for target groups with special problems, such as the young physically and mentally handicapped;
(d) udvikling af fortløbende uddannelses- og erhvervsvejledning, som intensiveres i de perioder, hvor de afgørende valg skal træffes, og som spænder over de sidste år af den undervisningspligtige periode og den ikke-undervisningspligtige periode ved især at fremhæve betydningen af samarbejdet mellem de ansvarlige inden for undervisningssektoren, erhvervsvejledningen, erhvervsuddannelsen og arbejdsformidlingen;
(d) the development of a continuing process of guidance and counselling, peaking at the crucial periods of choice and spanning the final years of compulsory schooling and the post-compulsory period, with particular regard to collaboration between those responsible for education, guidance, training and placement;
(e) forbedret indføring i erhvervslivet i løbet af de sidste år af den undervisningspligtige periode og i den ikke-obligatoriske uddannelsesperiode, især ved fremme af samarbejdet mellem uddannelses- og beskæftigelsessektorerne ;
(e) the improvement of vocational preparation in the final years of compulsory schooling and in the post-compulsory period, particularly by the promotion of cooperation between the education and employment sectors;
(f) fremme af foranstaltninger til forbedring af den grundlæggende og den videregående lærer uddannelse, således at lærerne bedre kan forberede de unge til arbejdslivet.
(f) the promotion of measures to improve the initial and in-service training of teachers so that they may more effectively prepare young people for working life.
Udarbejdelse af en rapport, som indeholder en analyse :
The preparation of a report analysing :
(a) af medlemsstaternes erfaringer med styrkelsen af den koordinerede planlægning af uddannelse og af anden sektorbestemt politik for ugunstigt stillede regioner inden for Fælles skabet;
(a) the experience of Member States in strengthening the coordinated planning of education and other sectoral policies in relation to the less-favoured regions of the Community;
(b) af gældende eller planlagte bestemmelser og foranstaltninger, som gør det muligt for unge som et led i den forsatte uddannelse at genoptage deres studier i den periode, som følger umiddelbart efter afslutningen af den undervisningspligtige periode.
(b) existing and planned provisions and measures under which young persons may return, as part of continuing education, to further study during the period immediately following the end of compulsory schooling.
Tilrettelæggelse :
The organization of :
(a) af studieophold vedrørende erhvervsuddannelse og erhvervsvejledning, bestemt for sagkyndige på disse områder;
(a) study visits relating to vocational education and guidance intended for specialists in these fields, and
(b) af seminarer for lærere og personer, som er beskæftiget med læreruddannelse, om overgangen fra uddannelse til arbejdsliv; repræsentanter for interesserende arbejdstagere vil i givet fald kunne indbydes til at deltage.
(b) workshops for teachers and trainers of teachers concerning the transition from education to working life. As appropriate, interested employers' and workers' representatives could also be invited to participate.
Udarbejdelse i Fællesskabernes statistiske Kontor af retningslinjer for sammenligning af de disponible statistiske oplysninger om de unges overgang fra skole til arbejdsliv, under hensyn tagen til de særlige nationale behov, for derved at lette arbejdet for de ansvarlige inden for uddannelses-, beskæftigelses- og andre berørte sektorer.
The preparation by the Statistical Office of the Communities of guidelines for the comparison of existing statistical information regarding the transition of young people from education to working life, taking account of specific national needs, so as to facilitate the work of policy makers in the education, employment and other sectors concerned.
Ligeledes fremlægger Det statistiske Kontor regelmæssigt en analyse af situationen i medlemsstaterne på grundlag af de disponible oplysninger på følgende områder : fordelingen af elever og studerende på de forskellige beskæftigelsessektorer og på de forskellige former for undervisning og uddannelse efter endt skolegang, de sociale karakteristika og uddannelsesniveauet for de unge, der forlader skolen, og for dem, som er arbejdsløse, samt de unges deltagelse i erhvervsuddannelse på deltidsbasis i undervisningsinstitutioner eller i virksomheder.
The production, also by the Statistical Office, of a regular analysis of the situation in the Member States, which could include available information on the following aspects : the flow of pupils and students into different sectors of employment and into the different types of post-compulsory education and training; the social characteristics and education of school-leavers and young people unemployed, and the participation of young people in part-time vocational education either at educational institutions or in industry.
Udvidelse af de på fællesskabsplan bestående muligheder for at fremskaffe regelmæssige oplysninger om de tendenser og den udvikling, der konstateres inden for erhvervsvejledningen og forberedelsen til arbejdslivet, der begge finder sted i forbindelse med den almene uddannelse og erhvervsuddannelsen; disse oplysninger er især bestemt for de ansvarlige for uddannelsen på lokalt og regionalt plan samt for personalet ved læreruddannelsesinstitutioner.
The extension of existing Community arrangements to provide regular information on trends and developments relating to vocational guidance and preparation for working life, within both general and vocational education, this information being designed in particular for local and regional policy makers and for staff of teacher training establishments.
V Fællesskabets finansiering af de i punkt III ovenfor omhandlede aktioner vil blive besluttet i overensstemmelse med Fællesskabernes budgetregler og -procedurer.
V. The Community's financing of the measures specified in point III above shall be decided in accordance with the Community budgetary rules and procedures.
RÅDETS DIREKTIV AF 25. JULI 1977 OM SKOLEGANG FOR BØRN AF MIGRANTARBEJDSTAGERE
COUNCIL DIRECTIVE OF 25 JULY 1977 ON THE EDUCATION OF THE CHILDREN OF MIGRANT WORKERS
Rådets direktiv af 25. juli 1977 om skolegang for børn af migrantarbejdstagere (77/486/EØF)
Council Directive of 25 July 1977 on the education of the children of migrant workers (77/486/EEC)
RÅDET FOR DE EUROPÆISKE FÆLLESSKABER HAR - under henvisning til traktaten om oprettelse af Det europæiske økonomiske Fællesskab, særlig artikel 49, under henvisning til forslag fra Kommissionen,
Having regard to the Treaty establishing the European Economic Community, and in particular Article 49 thereof,
(1), under henvisning til udtalelse fra Europa-Parlamentet
Having regard to the opinion of the European Parliament '",
(2), og under henvisning til udtalelse fra Det økonomiske og sociale Udvalg ud fra følgende betragtninger :
Whereas in its resolution of 21 January 1974 concerning a social action programme '", the Council included in its priority actions those designed to improve the conditions of freedom of movement for workers relating in particular to reception and to the education of their children,
I resolution af 21. januar 1974 om et arbejdsmarkedsmæssigt og socialt handlingsprogram(3)har Rådet blandt de prioriterede foranstaltninger, der skal iværksættes, fremhævet sådanne, som har til formål at forbedre vilkårene for arbejdstagernes frie bevægelighed blandt andet i forbindelse med modtagelsen og med undervisningen af deres børn; for at disse kan falde til i værtslandets skolemiljø og uddannelsessystem er det vigtigt, at de får mulighed for en passende undervisning blandt andet i værtslandets sprog; det er ligeledes vigtigt, at værts-medlemsstaterne i samarbejde med de medlemsstater, hvor de pågældende børn kommer fra, træffer egnede foranstaltninger med henblik på at fremme undervisningen i modersmålet og i hjemlandets kultur, blandt andet for at lette børnenes eventuelle tilbagevenden til dette land —
Whereas host Member States should also take, in conjunction with the Member States of origin, appropriate measures to promote the teaching of the mother tongue and of the culture of the country of origin of the abovementioned children, with a view principally to facilitating their possible reintegration into the Member State of origin,
Dette direktiv finder anvendelse på børn, som er undergivet skole- eller undervisningspligt i henhold til værtslandets lovgivning, som forsørges af en hvilken som helst arbejdstager, der er statsborger i en anden medlemsstat, og som har bopæl på den medlemsstats område, hvor nævnte statsborger har eller har haft arbejde som lønmodtager.
This Directive shall apply to children for whom school attendance is compulsory under the laws of the host State, who are dependants of any worker who is a national of another Member State, where such children are resident in the territory of the Member State in which that national carries on or has carried on an activity as an employed person.
Medlemsstaterne træffer i overensstemmelse med deres nationale forhold og deres retssystemer egnede foranstaltninger med henblik på, at der på deres område kan tilbydes de i artikel 1 omhandlede børn vederlagsfri undervisning ved modtagelsen, herunder navnlig undervisning, som er tilpasset disse børns særlige behov, i værtslandets eller i et af værtslandets officielle sprog.
Member States shall, in accordance with their national circumstances and legal systems, take appropriate measures to ensure that free tuition to facilitate initial reception is offered in their territory to the children referred to in Article 1, including, in particular, the teaching - adapted to the specific needs of such children - of the official language or one of the official languages of the host State.
Medlemsstaterne træffer de nødvendige foranstaltninger med hensyn til grunduddannelse og efter- og videreuddannelse af de undervisere, som varetager denne undervisning.
Member States shall take the measures necessary for the training and further training of the teachers who are to provide this tuition.
Medlemsstaterne træffer i overensstemmelse med deres nationale forhold og deres retssystemer og i samarbejde med hjemlandene egnede foranstaltninger med henblik på, samordnet med den normale undervisning, at fremme undervisningen i modersmålet og i hjemlandets kultur for de i artikel 1 omhandlede børn.
Member States shall, in accordance with their national circumstances and legal systems, and in cooperation with States of origin, take appropriate measures to promote, in coordination with normal education, teaching of the mother tongue and culture of the country of origin for the children referred to in Article 1.
Medlemsstaterne træffer de nødvendige foranstaltninger for at efterkomme dette direktiv inden for en frist på 4 år fra dets meddelelse og underretter straks Kommissionen herom.
The Member States shall take the necessary measures to comply with this Directive within four years of its notification and shall forthwith inform the Commission thereof.
Medlemsstaterne underretter endvidere Kommissionen om alle de administrativt, ved lov eller på anden måde fastsatte bestemmelser, som de vedtager på det område, der er omfattet af dette direktiv.
The Member States shall also inform the Commission of all laws, regulations and administrative or other provisions which they adopt in the field governed by this Directive.
Inden for en frist på 5 år fra meddelelsen af dette direktiv og derefter regelmæssigt på anmodning af Kommissionen fremsender medlemsstaterne alle oplysninger til Kommissionen, som kan være denne til nytte, når den skal aflægge beretning for Rådet om anvendelse af dette direktiv.
The Member States shall forward to the Commission within five years of the notification of this Directive, and subsequently at regular intervals at the request of the Commission, all relevant information to enable the Commission to report to the Council on the application of this Directive.
Artikel 6 Dette direktiv er rettet til medlemsstaterne.
Article 6 This Directive is addressed to the Member States.
RESOLUTION VEDTAGET AF RÅDET OG UNDERVISNINGSMINISTRENE, FORSAMLET I RÅDET AF 15. JANUAR 1980 VEDRØRENDE FORANSTALTNINGER MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE FORBEREDELSEN AF DE UNGE TIL ERHVERVSARBEJDE OG LETTE DERES OVERGANG FRA UDDANNELSE TIL ARBEJDSLIV (1)
RESOLUTION OF THE COUNCIL AND OF THE MINISTERS OF EDUCATION MEETING WITHIN THE COUNCIL OF 15 JANUARY 1980 CONCERNING MEASURES TO BE TAKEN TO IMPROVE THE PREPARATION OF YOUNG PEOPLE FOR WORK AND TO FACILITATE THEIR TRANSITION FROM EDUCATION TO WORKING LIFE (1)
RÅDET FOR DE EUROPÆISKE FÆLLESSKABER OG UNDERVISNINGSMINISTRENE, FORSAMLET I RÅDET, HAR - under henvisning til traktaterne om oprettelse af De europæiske Fællesskaber; under henvisning til resolution vedtaget af Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, af 9. februar 1976 vedrørende et handlingsprogram på uddannelsesområdet(1), særlig dennes punkt III og punkt IV, nr. 22; ligeledes under henvisning til resolution vedtaget af Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, af 13. december 1976 vedrørende foranstaltninger med henblik på at forbedre forberedelsen af de unge til erhvervsarbejde og lette deres overgang fra uddannelse til arbejdslivl2), særlig dennes punkt III, nr. 1 ; under hensyn til den foreløbige rapport fra Uddannelsesudvalget om gennemførelsen på fællesskabsplan af de foranstaltninger, der er fastsat i resolutionen af 13. december 1976, som de har taget til efter retning ; i betragtning af, at de finder det nødvendigt at sikre, at de påbegyndte pilotprojekter på fællesskabsplan kan fuldendes og vurderes på tilfredsstillende måde —
Referring also to the resolution of the Council and of the Ministers of Education meeting within the Council of 13 December 1976 concerning measures to be taken to improve the preparation of young people for work and to facilitate their transition from education to working life '2', and in particular point III, paragraph 1 thereof,
Programmet vedrørende pilotprojekter på fællesskabsplan, som er foreskrevet i punkt III, nr. 1, i den af Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, vedtagne resolution af 13. december 1976, forlænges til 31. december 1981 og de hertil hørende undersøgelser med henblik på vurdering til 31. december 1982.
The programme of pilot projects at Community level for which provision is made in point III, paragraph 1 of the resolution of the Council and of the Ministers of Education meeting within the Council of 13 December 1976 shall be extended to 31 December 1981 and the corresponding evaluation studies until 31 December 1982.
Der træffes afgørelse om Fællesskabets finansiering af de i punkt I nævnte foranstaltninger i henhold til Fællesskabets budgetbestemmelser og -procedurer.
The Community's financing of the measures specified in point I shall be decided in accordance with the Community budgetary rules and procedures.
RESOLUTION VEDTAGET AF RÅDET OG UNDERVISNINGSMINISTRENE, FORSAMLET I RÅDET AF 12. JULI 1982 VEDRØRENDE FORANSTALTNINGER MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE FORBEREDELSEN AF DE UNGE TIL ERHVERVSARBEJDE OG LETTE DERES OVERGANG FRA UDDANNELSE TIL ARBEJDSLIV (1)
RESOLUTION OF THE COUNCIL AND OF THE MINISTERS OF EDUCATION MEETING WITHIN THE COUNCIL OF 12 JULY 1982 CONCERNING MEASURES TO BE TAKEN TO IMPROVE THE PREPARATION OF YOUNG PEOPLE FOR WORK AND TO FACILITATE THEIR TRANSITION FROM EDUCATION TO WORKING LIFE (1)
RÅDET FOR DE EUROPÆISKE FÆLLESSKABER OG UNDERVISNINGSMINISTRENE FORSAMLET I RÅDET; som henviser til traktaterne om oprettelse af De europæiske Fællesskaber; som henviser til resolution vedtaget af Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, af 9. februar 1976 vedrørende et handlingsprogram på uddannelsesområdet(1), særlig punkt III og punkt IV, nr. 22; som henviser til resolution vedtaget af Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, af 13. december 1976 vedrørende foranstaltninger med henblik på at forbedre forberedelsen af de unge til erhvervsarbejde og lette deres overgang fra uddannelse til arbejdsliv(2)særlig punkt III, nr. 1 ; som henviser til resolution vedtaget af Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, af 15. januar 1980 om forlængelse af det program vedrørende pilotprojekter på fællesskabsplan, der er foreskrevet i punkt III, nr. 1, i resolutionen af 13. december 1976 < 3); som henviser til samlingen den 22. juni 1981; som lægger vægt på, at kampen mod ungdomsarbejdsløsheden, navnlig blandt de dårligst stillede grupper af unge, bliver betragtet som en højt prioriteret opgave, og som i overensstemmelse hermed tiltræder Uddannelsesudvalgets rapport,
Referring to the Resolution of the Council and of the Ministers for Education, meeting within the Council, of 13 December 1976 concerning measures to be taken to improve the preparation of young people for work and to facilitate their transition from education to working life,2), and in particular point III, paragraph 1 thereof,
I. Denne resolution og rapporten fra Uddannelsesudvalget skal fremsendes til Europa-Parlamentet og Det økonomiske og sociale Udvalg.
I. This resolution and the report of the Education Committee shall be forwarded to the European Parliament and to the Economic and Social Committee.
Til gennemførelse af punkt IV, nr. 22, i resolution vedtaget af Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, af 9. februar 1976 og i fortsættelse af det program vedrørende pilotprojekter, der er fastsat på grundlag af punkt III, nr. 1, i resolution vedtaget af Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, af 13. december 1976, iværksættes der i perioden indtil den 31. december 1986 pilotprojekter — til støtte for den nationale politik i hver enkelt medlemsstat — navnlig vedrørende følgende emner :
Pursuant to point IV-22 of the Resolution of the Council and of the Ministers for Education, meeting within the Council, of 9 February 1976 and further to the programme of pilot projects laid down on the basis of point III-l of the Resolution of the Council and of the Ministers for Education, meeting within the Council, of 13 December 1976, pilot projects to assist national policy in each Member State shall be implemented until 31 December 1986 particularly as regards the following :
(i) anvendelse af miljøet uden for skolens rammer som kilde til indlæring både for de unge og for deres lærer, således at de får erfaring i arbejdslivet, forståelse for samfundets mekanismer samt indsigt i færdigheder, som anvendes i dagligdagen eller inden for det sociale område ;
(i) the use of the out-of-school environment as a learning resource enabling both young people and teachers to gain experience of the world of work, to develop understanding of the mechanisms of society, and to practise skills relating to living or which are of a social nature;
(ii) inddragning af voksne, herunder forældre, arbejdsgivere og fagforeningsfolk, i aktiviteter, der finder sted inden for skolens rammer, for at skabe øget forståelse for den rolle, uddannelses institutionerne spiller, og støtte skolerne i deres opgave med at forberede de unge til voksenlivet.
(ii) the involvement of adults, including parents, employers and trade unionists, in activities taking place within the school in order to increase understanding about the role of education institutions and to support schools in their task of preparing young people for adult life.
Endvidere fortsat dialog med en række samfundsgrupper, herunder forældre og arbejdsmarkedets parter, vedrørende skolernes rolle, således at de unge får mulighed for at erhverve den fundamentale indsigt, samt de elementære kundskaber og færdigheder, der er nødvendige for at de kan klare sig senere i voksenlivet;
Further, a continuous dialogue with a range of social groups, including parents and the social partners, about the role of schools in enabling young people to gain the basic understanding, knowledge and skills they will need for adult life;
(iii) koordineret indsats med henblik på oplysning og vejledning om mulighederne for unge efter afsluttet skolegang, og udvikling af systematisk vejledning for 14-18-årige med hensyn til fremtidigt erhvervsvalg samt yderligere uddannelsesmuligheder;
(iii) the coordinated provision of information and guidance about post-school opportunities for young people, and the development of systematic guidance for young people in the 14-18 years age group on future career options as well as of further education and training opportunities;
(iv) udvikling af det praktiske samarbejde mellem uddannelsesmyndigheder, arbejdsformidlingskontorer og sociale institutioner samt med andre organer på dette område med henblik på at sikre direkte erfaring fra arbejdslivet, simuleret arbejdserfaring med støtte fra industrien samt erfaring fra arbejdet i lokalsamfundet, og udbredt anvendelse af lokalmiljøet som kilde til indlæring ;
(iv) the development of practical cooperation between education authorities and employment and social agencies and with other bodies active in this field in order to provide direct work experience, simulated work experience with help from industry, work experience in the local community and the general use of the local environment as a learning resource;
(v) udvikling af systemer med certifikater eller med evalulering (credit units), der er tilstrækkelig smidige til at muliggøre vurdering af de mange forskellige kundskaber, der anses for vigtige for overgangsperioden, herunder kundskaber, der med eller uden formelt grundlag er erhvervet uden for skolen;
(v) the development of systems of certification or credit units flexible enough to make possible the assessment of the variety of learning experience considered important for the period of transition, including experience gained in an out-of-school environment, whether formally or informally ; ' *"
(vi) udbygning af efter- og videreuddannelserne og udvikling af personalepolitikken, således at lærerstaben bliver i stand til individuelt og kollektivt at tilpasse sig til de nye krav, der stilles til denne, samt indførelse af et samarbejde med repræsentanter for efter- og videreuddannelsesinstitutioner samt for industri, handel og landbrug.
(vi) the development of continuous in-service training and personnel policies designed to enable teaching staff to adjust, individually and collectively, to the new demands made of them, and the introduction of cooperation with staff from post-school education institutions as well as from industry, commerce or agriculture.
De under punkt II nævnte foranstaltninger iværksættes i nær tilknytning til andre initiativer med henblik på at formindske arbejdsløsheden, navnlig blandt unge.
The measures referred to in point II will be implemented in close liaison with other initiatives aimed at reducing unemployment, particularly amongst young people.
RESOLUTION VEDTAGET AF RÅDET OG UNDERVISNINGSMINISTRENE, FORSAMLET I RÅDET DEN 19. SEPTEMBER 1983, OM FORANSTALTNINGER I FORBINDELSE MED INDFØRELSEN AF DEN NYE INFORMATIONSTEKNOLOGI I UNDERVISNINGEN (1)
RESOLUTION OF THE COUNCIL AND OF THE MINISTERS OF EDUCATION MEETING WITHIN THE COUNCIL OF 19 SEPTEMBER 1983 ON MEASURES RELATING TO THE INTRODUCTION OF NEW INFORMATION TECHNOLOGY IN EDUCATION (1)