natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Det påpeges i hvidbogen, at der er fare for, at det euro pæiske samfund vil blive opdelt i tre kategorier: dem, der er i stand til at tilegne sig viden, dem, der kun kan forbruge, og dem, der marginaliseres i et samfund, der blot yder dem bistand; med andre ord sker der en opdeling mellem dem, der har viden, og dem, der ikke har nogen.
It notes the danger of a rift developing in European society between those able to understand, those who can only 'consume' and those who are pushed out of main stream society and rely upon welfare support; in other words between those who know and those who do not know. · the spread of information technology ana* its radical transformation of the ' content and organization of work and the production process, the globalization of the economy,
— internationaliseringen af økonomien den accelererede udvikling for formidling af den videnskabelige og teknologiske viden, der følger heraf.
The White Paper highlights the need to develop the European dimension in education and training.
En sådan dimension kunne udgøre det grundlæggende område ved hjælp af eksempler på og former for samarbejde mellem medlemsstaterne vedrørende følgende spørgsmål:
— with regard to procedures, by establishing appropriate fora for discussing the issues,
De indledende overvejelser, man må gøre sig, vedrører netop den generelle ramme for analysen af de problemer, som det samfund i ændring, vi lever i, må tage op.
A preliminary point that needs to be made relates to the general framework for the analysis of the problems facing our changing society.
— procedurer: etablering af passende fora til drøftelse af relevante forslag finansiering: anerkendelse af, at det for tiden ikke er muligt at skaffe nye fællesskabsbevillinger, men forslag om at bibeholde de prioriterede uddannelsesmål under hensyn til de enkelte medlemsstaters afgørelser
with regard to funding, by respecting the individual Member States' choices and accepting that the Community can provide no further funding for the moment but recommending that education remain a priority,
Hvidbogen kan imidlertid give det indtryk, at analysen om ikke udelukkende så i hvert fald i overvejende grad fremhæver de økonomiske aspekter af den menneskelige aktivitet.
The White Paper can give the impression that the main though not the exclusive stress is laid on the economic dimension of human activity.
Og den valgte titel »På vej mod det kognitive samfund« kan give anledning til tvetydighed, hvis den fortolkes restriktivt på grundlag af et lineært forhold mellem resultater af indlæring og økonomisk og beskæftigelsesmæssig udvikling.
The title 'Towards a learning society' also risks being ambiguous if interpreted simplistically to mean that there is a linear relationship between learning, economic development and employment growth.
kompetence: streng overholdelse af principperne i Maastrichttraktaten vedrørende medlemsstaternes ansvar med hensyn til undervisnings- og uddannelsessystemernes indhold og opbygning og bekræftelse af subsidiaritetsprincippet.
— with regard to responsibilities, by adhering strictly to the Maastricht principles on Member States' responsibility for the content of teaching and the organ ization of their education and training systems and restating the principle of subsidiarity.
Rådet mener, at rammerne for analysen af undervisnings- og uddannelsesproblemerne i dagens og fremtidens Europa må fortolkes således, at man ved siden af de snævert økonomiske aspekter af udviklingen også i passende grad anerkender betydningen af de kulturelle og uddannelsesmæssige aspekter.
The Council takes the view that the framework for analyzing education and training problems in Europe now and in the future should place suitable emphasis on the cultural and educational aspects as well as the strictly economic aspects of development.
Erhvervslivet er også en del af det civile liv og må ikke glemme, at samfundsudviklingen kan motiveres etisk.
Economic activity is also part of civil life and must not ignore the ethical aspects of social development.
Den filosofiske og værdi mæssige dimension bør indgå som et væsentligt element for at råde bod på, hvad der kan synes en snævert oplysningsmæssig opfattelse af samfundsudviklingen, dvs. hvor der næres overdrevne forventninger til viden som et mål i sig selv.
The philosophical and value-related dimension should have a significant place as a corrective to what may seem an Enlightenment view of social change, in which excessive hopes are placed in knowledge as an end in itself.
Med hensyn til målsætninger og forslag til indsats må man ikke se bort fra, at visse punkter er problematiske: europæisk proces til anerkendelse af grundlæggende kvalifikationer, personligt kvalifikationsbevis, euro pæisk ordning med godskrivning af kvalifikationer, fremme af studentermobilitet, støtte til udvikling af elektroniske multimedieinstrumenter)
The objectives defined in the White Paper and the measures it proposes raise problems which cannot be ignored : a European system for recognizing key skills, a personal skills card and a European skills accreditation system; facilitating student mobility; supporting the development of multimedia educational software),
A. Anerkendelse af grundlæggende kvalifikationer tilnærmelse mellem skole og erhvervsliv (skolen åbnes over for arbejdsmarkedet, erhvervslivet inddrages i erhvervsuddannelsen, og der udvikles et samarbejde mellem uddannelsesordninger og erhvervslivet)
A. Recognition of key skills to birng schools and the business sector closer together (opening up education to the world of work; involving businesses in training; developing cooperation between schools 'and businesses), to combat exclusion (supporting 'second-chance' school schemes by concentrating resources and capacity in deprived areas; promoting European voluntary service initiatives),
Med dette for øje er kravet om at gøre attesteringen af uddannelsesforløb gennemsigtig, bl.a. med henblik på mobilitet inden for Fællesskabet, yderst relevant, også fordi gennemsigtig attestering er et vigtigt instrument til at fremme uddannelseskvaliteten.
With this end in mind, the need for transparency in the certification of training routes, in order also to ensure Community-wide mobility, is one that is strongly felt, not least because transparency in certifi cation is an important tool for promoting the quality of training.
Foreløbig forekommer anerkendelse af ikke-formelle uddannelsesforløb vanskeligt realiserbar, bl.a. på grund af de forskellige uddannelses- og undervisningssystemer.
At present, given the diversity of education and training systems, recognition of non-formal routes appears difficult to achieve.
Det drejer sig således om en mulighed, der kræver indgående overvejelser også under hensyn til de forsøg, der er i gang i nogle lande.
This is therefore a matter which deserves further detailed examination, bearing in mind, as well, the experiments which are under way in some countries.
indsats mod social udstødelse (støtte til eksperimenter med skoler, »der giver de unge en ny chance«, og koncentration af ressourcer og kapacitet i defavorisercdc områder; fremme af eksperimenter med frivillig tjeneste på fællesskabsplan) beherskelse af tre fællesskabssprog (der indføres evaluering af og garanti for kvaliteten af sprogundervisningen i forbindelse med sprogindlæring allerede fra førskolcstadiet og også i erhvervsuddannelsesleddet) samme bedømmelse af materielle og immaterielle investeringer (med udvikling af den skatte- og regnskabsmæssige behandling af uddannclsesudgifter).
proficiency in three Community languages (providing support for language learning at pre-school level and during vocational training through the use of systems for assessing and guaranteeing language teaching quality), to treat tangible and intangible investment on an equal footing (by changes in the fiscal and accounting treatment of expenditure on training).
På nuværende stadium forekommer det på grundlag af Rådets resolutioner af 3. december 1992 og 5. december 1994 både muligt og ønskeligt at foretage en sammenligning af de forsøg, der i de forskellige lande er iværksat med attestering af uddannelsesforløb, og at støtte medlemsstaternes initiativer til gennemførelse af nye modeller til attestering.
At this stage and on the basis of the Council Resolutions of 3 December 1992 and'5 December 1994, it would be possible and desirable to compare trials under way in rhe Member States on certifying training routes and to support Member States' schemes for creating new certification models.
Ifølge en række medlemsstater må man under alle omstændigheder undgå, at der sker en overdreven bureau kratisering, som ville få negative følger for fleksibiliteten og mobiliteten på markedet.
Many Member States see the need to avoid the risk of excessive bureaucracy, which would adversely affect the flexibility and mobility of the market.
Rådet (uddannelse) betragter de mål, der er anført i hvidbogen, som pejlemærker for en mulig udvikling inden for undervisning og uddannelse i medlemsstaterne og på unionsplan; det ser gerne, at de foreslåede aktioner bliver diskuteret indgående under det irske og nederlandske formandskab, bl.a. i forbindelse med forslag, som Kommissionen eventuelt måtte fremlægge.
B > Bringing schools and the world of work closer together The Education Council considers the objectives laid down in the White Paper as indications of a possible course for the development of education and training in the Member States and at European Union level; it would like the proposed measures to be the subject of an in-depth discussion under the Irish and Netherlands Presidencies, which would also cover any proposals that might be brought forward by the Commission.
Arbejdsløshedsproblemerne i de forskellige lande, og i særdeleshed ungdomsarbejdsløsheden, sætter dette emne i centrum for uddannelses- og arbejdsmarkeds politikken.
The problems of unemployment, especially youth unemployment, in the Member States make this a central theme of training and social policies.
Der foregår talrige og forskelligartede forsøg, både i medlemsstaterne og på EF-plan med fællesskabsprogrammer og på det sidste med Leonardo-programmet, for at lette overgangen.
Numerous different experiments designed to facilitate the transition process are under way, both in the Member States and at European level, within Community programmes, most recently in the Leonardo programme.
Disse forsøgs forskelligartethed kan man bygge på, når skole, uddannelsesinstitutioner og erhvervsliv skal knyttes tættere sammen.
The very variety of these experiments makes them a valuable resource for associating the work done in schools and training establishments with the business sector.
Kun at henvise til én model ville virke som en begrænsning, også selv om den er gennemført inden for undervisnings- og uddannelsessystemerne. systemerne.
A single reference model would be reductive even if it where implemented in accordance with the ways in which education and training systems are organized.
Rådet tager som udgangspunkt, at de aktioner, som man efter debatten om hvidbogen kan nå frem til, skal over holde: de principper, der er fastlagt i traktatens artikel 126 og 127
the principles laid down in Articles 126 and 127 of the Treaty establishing the European Community,
Det skal desuden understreges, at målsætningen ikke kan opfyldes ved mekanisk at tilpasse uddannelsesforløbene udelukkende til arbejdslivets krav, men snarere ved at ethvert individ sættes i stand til at tilpasse sig ændringsprocesserne.
It should also be emphasized that the objective must not be seen simply as mechanically adjusting training courses to cater exclusively for the world of work, but as ensuring that every individual has the capacity to adjust to change.
Som OECD har fremhævet, bør man intensivere partnerskabet mellem alle samfundets parter, således at forholdet mellem skole og erhvervsliv forbedres.
As stated in the OECD, there should be a strengthening of the partnership between all sectors
Det er også nødvendigt at gennemføre et bedre samarbejde mellem de organer, der undersøger de nye behov for erhvervskvalifikationer.
of society capable of improving the relationship between school and the world of work.
resolutionen om flersprogethed fra 1995 — naturligvis ikke ud fra nationalpolitiske betragtninger kan udelukke, at der også tillægges ikke-fællesskabssprog betydning.
of the European Union, which are considered important and given priority under the 1995 Resolution to promote multilingualism, cannot of course, in the context of their national policies, rule out that paid to other languages.
Som beskrevet i Jacques Delors hvidbog bør man arbejde hen imod et uddannelsessamfund, hvor resultaterne af indlæring og uddannelse ikke blot er nyttige for at komme ind på arbejdsmarkedet, men også for bedst muligt at udnytte det enkelte individs potentiale.
As the Delors White Paper made clear, we must move towards a 'training society' in which education and training serve not just as a' key to the world of work but are also a means of maximizing the potential of each individual.
For at eleverne kan nå frem til at beherske tre sprog i Den Europæiske Union, foreslår Kommissionen bl.a. en kvalitetsmærkning af initiativer til at fremme indlæringen af sprog.
In order to achieve the aim of proficiency in three languages of the European Union, the Commission proposes in particular a quality label for initiatives encouraging language learning.
Dette forslag er stødt på modstand fra medlemsstaternes side. Kommissionen mener imidlertid, at dette punkt bør behandles med særlig opmærksomhed under den igangværende debat.
Such an idea meets with objections from the Member States.
C. Indsats mod social udstødelse
C. Combating exclusion
E. Samme bedømmelse af materielle og immaterielle investeringer
E. Treating tangible and intangible investment on an equal footing
Paradoksalt nok risikerer udviklingen inden for den videnskabelige forskning og teknologiens udbredelse at skabe en større forskel mellem dem, der på den ene side har kundskaberne og behersker anvendelse af dem, og dem, der på den anden side ikke får adgang til den nye basisviden.
Paradoxically, the development · of scientific research and the dissemination of technology risk widening the gap between those "who have knowledge and control its use and those who. may not possess the new literacy.
Også dette punkt, som går ud på at konsolidere alle bevillinger til undervisning og uddannelse, er ret kompliceret, bl.a. på grund af de konsekvenser det kan få for anvendelsen af offentlige midler.
This proposal to consolidate the levels of funding for all those involved in education and training is not a simple one; it has implications for the use of public resources.
Der opstår således regnskabs- og skattemæssige problemer i forbindelse med bevillingerne til undervisning og uddannelse.
It raises accounting and fiscal problems with regard to expenditure on education and training.
Det vil være ønskeligt at undersøge den aktuelle situation i medlemsstaterne med hensyn til dette spørgsmål.
Examination of the state of the art on this issue in Member States is desirable.
Man bør derfor i højere grad bestræbe sig på at forbedre kvaliteten af de grundlæggende undervisnings- og uddannelsessystemer for at undgå nederlagssituationer.
The real challenge for education systems is to create the conditions under which everyone can be offered appropriate education and training opportunities with lifelong learning in view.
Hver stat bør derfor vedtage de foranstaltninger, den anser for nødvendige, og fremme en bredere udveksling af erfaringer.
In conclusion, the Council is at one in considering that the White Paper offers a background on which, over the coming months, to base examination of the key aspects of approaches to education and training in the next few years.
På den baggrund er Rådet enigt om, at hvidbogen udgør et grundlag for, at man i de kommende måneder kan uddybe de væsentligste punkter med hensyn til udviklingen på undervisnings- og uddannelsesområdet i de kommende år.
Accordingly, greater efforts must be made to improve the quality of education and initial training systems, in order to avoid individuals experiencing disadvantage and failure. To deal with the latter two situations, each Member State will adopt the measures it considers necessary and will encourage a broader exchange of experience.
Grundlaget for et videre samarbejde på fællesskabsplan må imidlertid tage hensyn til to grundlæggende aspekter af udviklingen af undervisnings- og uddannelsessystemer: undervisernes rolle, ansvar og kvalifikationer, hvilket de politiske beslutningstagere i særlig grad skal beskæftige sig med
A strategy for further Community cooperation cannot in any event disregard two essential aspects of the development of education and training systems: the role, the responsabilises and the professional skills of teachers, to whom political decision-makers should devote the greatest attention,
For at personer, der forlader uddannelsessystemet for tidligt og uden kvalifikationer, kan få en yderligere chance, må den enkelte medlemsstat bestræbe sig på at iværksætte og udbygge ordninger, som den anser for nødvendige for at give disse personer forskellige muligheder, ligesom den bør fremme udvekslingen af erfaringer, som kan danne grundlag for en uddybning af debatten på dette område.
In order to provide further chances for those who have left the education system early without any qualifications, each Member State will endeavour to introduce and develop such arrangements as it considers necessary to offer those people various opportunities and will encourage exchanges of experience to fuel further consideration of the subject.
D. Beherskelse af fremmedsprog
D. Knowledge of languages
— kvaliteten af undervisnings- og uddannelsessystemerne; det reelle mål for denne er samfundets behov samt elevers, forældres og samfundets forventninger og ønsker.
Community cooperation has always considered this objective as fundamental for promoting individual mobility and intercultural education.
Inden for EF-samarbejdet har man altid betragtet sprogkundskaber som et grundliggende mål for at fremme personers mobilitet og øge kendskabet til andre kulturer. I dette perspektiv bør de eksisterende fællesskabsprogrammer udnyttes fuldt ud.
In terms of continuing education also, as Ministers have repeatedly stated on other occasions, a sound basic training is essential for individuals' full personal development and their ability fully to develop their occupational skills.
frie bevægelighed, fremme af beherskelsen af fremmedsprog og undervisning i andre kulturer, overgangsprocesserne, udvikling af partnerskabet med arbejdsmarkeds parterne i uddannelsessystemerne, anvendelse af nyinformationsteknologi i undervisningssektoren, lige adgang til kvalitetsuddannelse.
The debate is set to continue, given the complexity of the problems of education and training in a rapidly changing society and in view of the growing responsabilities devolving on public authorities, and on the social partners, for designing integrated training systems and for offering continuing education, which will concern individuals throughout their lives.
Debatten må fortsætte på grund af kompleksiteten af undervisnings- og uddannelsesspørgsmålene i et samfund under stadig og hastig forandring, og under hensyntagen til myndighedernes og arbejdsmarkedsparternes deraf følgende øgede ansvar med hensyn til tilrettelæggelse af integrerede uddannelsessystemer og med udsigten til livs lang uddannelse, hvilket vil berøre det enkelte menneske livet igennem.
and the free movement of human resources, promotion of multilingualism and intercultural education, processes of transition, development of the role of the social partners in training systems, introduction of newinformation technologies into teaching and provision of equal opportunities having due regard for the quality of training systems.
De analyser, der skal gennemføres, vil sandsynligvis også åbne mulighed for yderligere EF-samarbejdsområder.
The analysis which will be conducted can therefore be expected to open up areas for Community cooperation.
De rapporter, som Kommissionen forelægger bl.a. på grundlag af resultaterne af de bebudede temakonferencer, vil være et bidrag hertil.
A contribution along these lines will be offered by the reports that the Commission will be making in the light of the findings of the forthcoming specialized conferences.
Den analyse, der skal gennemføres på EF-plan, bør i givet fald have et politisk indhold, som så kan være lede tråd for samarbejdet mellem medlemsstaterne, når de i fællesskab skal fastlægge retningslinjer for det videre arbejde, bl.a. ved initiativer inden for undervisning og uddannelse og gennem Den Europæiske Unions generelle trestrengede målsætning som et integreret økonomisk område, et Borgernes Europa og som vægtig deltager i de internationale forbindelser.
The analysis carried out at Community level should perhaps be given political significance marking Member States' cooperation in their search for reasons for pursuing, through means which include education and training measures, the European Union's overal objectives in its three roles, as an integrated economic area, as a community of citizens and as a protagonist in international relations.
Udveksling af idéer er uden tvivl gavnlig, fordi de spørgsmål, der er behandlet i hvidbogen, har været drøftet eller er under drøftelse i andre internationale fora som OECD, Europarådet og UNESCO, hvor man også er klar over de globale problemer på uddannelsesområdet, ikke kun for så vidt angår forbindelsen til arbejdsmarkeds- og beskæftigelsesproblemerne, men også på grund af de kulturelle eller rent uddannelsesmæssige aspekter.
Discussion will also be useful because the problems dealt with in the White Paper have been or are being examined in other international fora, such as the OECD, the Council of Europe and Unesco, also very much aware of the global dimension of education and training issues, their connection with the labour market and employment and their cultural or purely educational implications.
Kommissionens hvidbog må ses som et led i de eksisterende analyser og forslag vedrørende de vigtigste temaer i den internationale debat: arbejdskraftens mobilitet og
The Commission's White Paper fits into a framework of analysis and proposal which deals with the most important topics on the international agenda: mobility
Fællesskabsinstitutionerne skal inden for deres respektive beføjelser bidrage til fastlæggelsen af fælles retningslinjer, der nøje overholder traktatbestemmelserne.
The Community institutions, each within its role, must contribute to defining areas for common action which stricdy adhere to the provisions of the Treaty.
Medlemsstaternes skepsis og forbehold med hensyn til visse forslag til aktioner (anerkendelse af kvalifikationer, europæisk statut for lærlingesuddannelse, kvalitetsmærkning af skoler, institutioner, der giver de unge »en ny chance«) skal dog drøftes i sammenhæng med en række spørgsmål, som, inden der udarbejdes specifikke aktionsprogrammer, der implicerer anvendelse af finansielle midler, bør overvejes og uddybes yderligere og sammen holdes med medlemsstaternes erfaringer.
Member States' doubts and reservations about certain of the White Paper's proposals (skills recognition, a European apprenticeship scheme, quality certification of schools, and 'second-chance' institutions) have to be seen as relating to complex issues; before drawing up coherent and specific action programmes involving the deployment of financial resources, it would be useful to consider those issues further and carry out a closer comparison of the experiments conducted in the Member States.
RÅDETS KONKLUSIONER af 6. maj 1996 om synergi mellem akademisk og erhvervsmæssig anerkendelse af eksamensbeviser i Fælles skabet
COUNCIL CONCLUSIONS of 6 May 1996 on the synergies between academic recognition and professional recognition of qualifications in the Community