natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Komiteen foreslår Det europæiske Råd, at konklusionerne af samlingen i Rådet og af undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, den 3. juni 1985 snarest muligt gennemføres, dvs.
Under this system, which has proved its worth in the United States, each course followed in a higher-education establishment as part of the normal curriculum entitles the student to a credit which can be taken into account in other establishments at a similar level or reassessed with other credits to entitle him to a diploma or certificate corresponding to the whole of the studies thus undertaken.
Som et yderligere skridt henimod fri bevægelighed for studerende anmoder komiteen Det europæiske Råd om
CONCLUSIONS OF THE COUNCIL AND THE MINISTERS FOR EDUCATION, MEETING WITHIN THE COUNCIL OF 27 SEPTEMBER 1985 ON THE ENHANCED TREATMENT OF THE EUROPEAN DIMENSION IN EDUCATION
KONKLUSIONER FRA RÅDET OG UNDERVISNINGSMINISTRENE, FORSAMLET I RÅDET DEN 27. SEPTEMBER 1985 OM I HØJERE GRAD AT TILGODESE DEN EUROPÆISKE DIMENSION I UNDERVISNINGEN
Conclusions of the Council and the Ministers for Education meeting within the Council of 27 September 1985 on the enhanced treatment of the European dimension in education
Den stadig snævrere sammenslutning mellem de europæiske folk, der er et af målene i traktaten om oprettelse af Det europæiske økonomiske Fællesskab, kan kun gennemføres på grundlag af borgernes forståelse for det politiske, sociale og kulturelle liv i de øvrige medlemsstater.
The ever-closer union among the peoples of Europe which is called for by the Treaty establishing the European Economic Community can be achieved only on the basis of the citizens' understanding of political, social and cultural life in other Member States.
Det er ligeledes vigtigt, at de bliver godt informeret om målene for den europæiske integration og om de muligheder, som Det europæiske Fællesskab har for at gribe til handling.
They must also be well-informed on the goals of European integration and the European Community's means of action.
Undervisningen i den europæiske dimension udgør derfor en integrerende del af undervisningen af de fremtidige borgere i Europa.
Teaching about the European dimension is therefore part and parcel of the education of the future citizens of Europe.
Således foreslås der i den resolution, som blev vedtaget af Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, den 9. februar 1976, vedrørende et handlingsprogram på ud dannelsesområdet en række foranstaltninger med henblik på at give »lærere og elever i grundskolen og på de efterfølgende undervisningstrin i Fællesskabet en europæisk dimension i deres skoletilværelse«.
The Resolution of the Council and of the Ministers for Education, meeting within the Council, of 9 February 1976 comprising an action programme in the field of education thus proposes measures to bring a 'European dimension to the experience of teachers and pupils in primary and secondary schools in the Community'.
Tilsvarende understregede Det europæiske Råd såvel i den højtidelige erklæring, der blev vedtaget i Stuttgart den 19. juni 1983, som i erklæringen fra mødet i Fontainebleau den 25.-26. juni 1984, behovet for at udvide kendskabet til de andre medlemsstater og til Europas historie og kultur for at fremme den europæiske bevidsthed, samt det ønskelige i at styrke og fremme Europas indentitet og image over for dets egne borgere og på verdensplan.
The European Council, both in the Solemn Declaration adopted in Stuttgart on 19 June 1983 and in the statement of the Fontainebleau meeting on 25 and 26 June 1984, likewise stressed the need to improve the level of knowledge concerning other Member States and for better information on Europe's history and culture so as to promote a European awareness and the desirability of strengthening and promoting Europe's identity and image, both among its own citizens and in the world.
Europa-Parlamentets forskellige beslutninger på uddannelses området vidner om den betydning, det tillægger dette område.
The European Parliament's various resolutions on education demonstrate the importance which it attaches to this issue.
På baggrund af disse erklæringer, af meddelelsen fra Kommissionen af 8. juni 1978 og af den generelle rapport fra Udannelsesudvalget, hvis indhold blev godkendt af Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, den 27. juni 1980, finder Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, det nødvendigt at give nye impulser til indførelsen af en europæisk dimension i undervisningen inden for rammerne af og i overensstemmelse med de metoder, der anvendes inden for de respektive uddannelsessystemer.
Taking account of these statements, of the Commission communication of 8 June 1978 and of the Education Committee's general report, the substance of which was approved by the Council and the Ministers for Education, meeting within the Council, on 27 June 1980, the Council and the Ministers for Education, meeting within the Council, consider it necessary, within the framework of and in accordance with the methods of their respective education systems, to give fresh impetus to the introduction of a European dimension into education.
FORANSTALTNINGER
ACTION TO BE TAKEN
Fremme af undervisningen i fremmedsprog som et vigtigt led i styrkelsen af Det europæiske Fællesskab
Promotion of the teaching of foreign languages as an important factor for strengthening the European Community
Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, erkender, at situationen er forskellig i de enkelte medlemsstater, men mener, at udviklingen af en europæisk dimension i undervisningen bør ledsages af foranstaltninger til fremme af undervisningen i fremmedsprog i overensstemmelse med, hvad der blev vedtaget på samlingen den 4. juni 1984.
While acknowledging the differing circumstances of individual Member States, the Council and the Ministers for Education, meeting within the Council, consider that the develop ment of a European dimension in education should be accompanied by measures for the promotion of the teaching of foreign languages, such as were adopted at their meeting on 4 June 1984.
Fremme af foranstaltninger til styrkelse af kontakter mellem elever fra forskellige lande
Promotion of measures designed to encourage contacts between pupils from different countries tries
De erkender betydningen af studiebesøg og klasseudvekslinger for at gøre eleverne bedre bekendt med de reelle forhold omkring Det europæiske Fællesskab og dets medlemsstater, og de finder, at disse foranstaltninger bør intensiveres så meget som overhovedet muligt.
They acknowledge the importance of educational visits and class exchanges in familiar izing pupils with the reality of the European Community and its Member States and consider that they should be stepped up as far as possible.
En af de måder, dette kan gøres på, er ved at udpege informationsorganer på nationalt plan, som skal have til opgave at lette formidlingen af kontakt mellem skoler i medlemsstaterne bl.a. med henblik på udveksling af elever, oplysningsmateriale, undervisningsmateriale og audio-visuelt materiale.
One way of doing this would be through the designation of information services at national level with the task of facilitating contacts between schools in Member States, with a view to, for example, exchanges of pupils, documentation, teaching material and audiovisual presentations.
Ud over styrkelsen af disse foranstaltninger bør der i øvrigt træffes foranstaltninger til at stimulere elevernes interesse for de øvrige medlemsstater (f.eks. særlige kurser i fremmede sprog og kulturer, stile om europæisk historie, ferie- og studieophold i udlandet for motiverede elever, rejsestipendier, muligheder for almindelige turistrejser osv.).
Moreover, in addition to intensifying this action, measures would be needed to increase pupils' interest in other Member States (for example, special foreign language and foreign civilization courses, European history compositions, holidays and educational visits abroad for motivated pupils, travel scholarships and general tourist possibilities).
Tilgodeseelse af den europæiske dimension i læseplaner, læreruddannelse og undervisnings materiale
Highlighting of the European dimension in curricula, in teachertraining courses and in teaching material
Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, tilskynder de kompetente myndigheder til i højere grad at tilgodese den europæiske dimension i unvervisningen, herunder især til a) at tage hensyn til de europæiske dimension i læseplanerne og i læreruddannelsen; b) at tilskynde til samarbejde mellem læreruddannelsesinstitutionerne i forskellige med lemsstater; c) at fremme tilrettelæggelsen af korte efteruddannelsesseminarer for lærere med henblik på fortsat uddannelse vedrørende dette emne; d) at støtte udviklingen af relevant undervisningsmateriale.
The Council and the Ministers for Education, meeting within the Council, will encourage the competent authorities to enhance the treatment of the European dimension in education and in particular to:
På ministersamlingen den 4. juni 1984 foreslog den franske delegation en Europa-dag i skolerne.
At the Ministerial meeting on 4 June 1984, the French delegation proposed organizing a 'European Awareness Day' in schools.
Europarådet og Fællesskabet har allerede i forening fremmet afholdelsen af en konkurrence med titlen »europæisk skoledag« i nogle medlemsstater.
In some Member States a 'European Schools Day' is already being promoted jointly by the Council of Europe and the Community.
Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, glæder sig over den indsats, som allerede er gjort for at rette skolernes og deres elevers opmærksomhed mod Europa og Fællesskabet.
The Council and the Ministers for Education, meeting within the Council, welcome the efforts already made to draw the attention of schools and their pupils to Europe and the Community.
De finder imidlertid, at indførelsen af en Europa-dag, som skal styrke disse bestræbelser, kun kan komme i betragtning på baggrund af det arbejde, som Komiteen for borgernes Europa ud fører for Det europæiske Råd, og som tilsigter en bedre information af borgerne om Fællesskabets virksomhed.
They consider, however, that the institution of a 'European Awareness Day' to support these efforts can be considered only in the light of the work carried out, for the European Council, by the Committee on a People's Europe, aimed at improving public information on Community activities.
Hvis det vedtages at indføre en sådan dag, er det de kompetente myndigheder, som skal fastlægge reglerne for og indholdet af ethvert arrangement i skolerne under hensyn til de forskellige uddannelsessystemer.
If it were decided to establish a 'European Aware ness Day', the operation and content of any action in schools would have to be determined by the relevant authorities having regard to individual education systems.
Støtte fra Kommissionen
Commission backing
Kommissionen vil støtte medlemsstaternes foranstaltninger som beskrevet ovenfor og lige ledes støtte ikke-statslige organisationers virksomhed, hvis mål er at tilføre undervisningen en europæisk dimension.
The Commission will support the activities of Member States, as set out above, and will encourage the activities of non-governmental bodies which aim to promote a European dimension in education.
Den vil navnlig fremme konsultationer om, hvorledes ovennævnte mål kan nås, og mere specielt udveksling af synspunkter og erfaringer på områder, hvor flere medlemsstater gennemfører samarbejdsaktioner.
In particular, it will encourage consultations on the means to achieve the above objectives and, more specifically, exchanges of views and of experience in those sectors where cooperation measures between several Member States are being carried out.
Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, opfordrer Uddannelsesudvalget til hvert andet år at forelægge en rapport om de fremskridt, der er gjort i medlemsstaterne og på fællesskabsplan med hensyn til i højere grad at tilgodese den eurpæiske dimension i undervisningen. dervisningen.
The Council and the Ministers for Education, meeting within the Council, invite the Education Committee to present a report every two years on progress made in the Member States and at Community level in enhancing the treatment of the European dimension in education.
Disse konklusioner vil blive fremsendt til Europa-Parlamentet og Det økonomiske og sociale Udvalg.
These conclusions will be forwarded to the European Parliament and the Economic and Social Committee.
RESOLUTION VEDTAGET AF RÅDET OG UNDERVISNINGSMINISTRENE, FORSAMLET I RÅDET AF 5.
THE COUNCIL OF THE EUROPEAN COMMUNITES AND THE MINISTERS FOR EDUCATION, MEETING WITHIN THE COUNCIL,
DECEMBER 1985 OM FORLÆNGELSE MED ET ÅR AF VISSE FORANSTALTNINGER MED HENBLIK PÅ ET FORBEDRE FORBEREDELSEN AF DE UNGE TIL ERHVERVSARBEJDE OG LETTE DERES OVERGANG FRA UDDANNELSE TIL ARBEJSLIV (') (85/ C 328/02)
Referring to the Resolution of the Council and of the Ministers for Education, meeting within the Council, of 12 July 1982 concerning measures to be taken to improve the preparation of young people for work and to facilitate their transition from education to working life;'
VEDTAGER FØLGENDE RESOLUTION:
Council Decision of 2 April 1963 laying down general principles for implementing a common vocational training policy (63/266/EEC)
RÅDETS AFGØRELSE af 2. april 1963 om opstilling af almindelige principper for gennemførelse af en fælles politik for faglig uddannelse (63/266/EØF)
COUNCIL DECISION OF 2 APRIL 1963 LAYING DOWN GENERAL PRINCIPLES FOR IMPLEMENTING A COMMON VOCATIONAL TRAINING POLICY' (63/266/EEC)
RÅDETS AFGØRELSE AF 2.
Having regard to the proposal from the Commission;
APRIL 1963 OM OPSTILLING AF ALMINDELIGE PRINCIPPER FOR GENNEMFØRELSE AF EN FÆLLES POLITIK FOR FAGLIG UDDANNELSE (') (63/266/EØF)
Whereas a common vocational training policy which, in accordance with Article 128 of the Treaty, can contribute to the harmonious development both of the national economies and of the common market should be defined in the light of the general objectives of the Treaty, and in particular the Preamble and Article 2 thereof;
Rådets afgørelse af 2. april 1963 om opstilling af almindelige principper for gennemførelse af en fælles politik for faglig uddannelse (63/266/EØF)
In conformity with these general principles and in order to attain the objectives stated therein, the Commission may propose to the Council or to the Member States, under the Treaty, such appropriate measures as may appear to be necessary.
RÅDET FOR DET EUROPÆISKE ØKONOMISKE FÆLLESSKAB HAR — under henvisning til traktaten om oprettelse af Det europæiske økonomiske Fællesskab, særlig artikel 128, under henvisning til forslag fra Kommissionen, under henvisning til udtalelse fra Det økonomiske og sociale Udvalg, under henvisning til udtalelse fra Det europæiske Parlament ('), og ud fra følgende betragtninger:
Moreover, in close cooperation with the Member States, the Commission shall carry out any studies and research in the field of vocational training which will ensure attainment of a common policy, in particular with a view to promoting employment facilities and the geographical and occupational mobility of workers within the Community.
31 af 26.4.1962.
Sixth principle
det vil være hensigtmæssigt, især ved nedsættelse af et rådgivende udvalg i tilknytning til Kommissionen, at sikre samarbejdet mellem offentlige og private myndigheder, som i de en kelte medlemsstater er særligt interesserede i spørgsmål om faglig uddannelse; følgende almindelige principper, der er i overensstemmelse med den nuværende økonomiske og sociale situation i Fællesskabet, kan senere gradvis udvides i overensstemmelse med de krav,Fællesskabet måtte stille —
Member States shall, with the assistance of the Commission where necessary, encourage any measures which are likely to contribute to the improvement and development of such training, in particular measures to ensure a continuing adjustment to progress in the economic and technical fields.
VEDTAGET FØLGENDE AFGØRELSE:
Eighth principle
De almindelige principper til gennemførelse af en fælles politik for faglig uddannelse opstilles således:
The common vocational training policy must, in particular, be so framed as to enable levels of training to be harmonized progressively.
Første princip
Ninth principle
Ved en fælles politik for faglig uddannelse forstås en fælles sammenhængende og trinvis gen nemført fremgangsmåde, der forudsætter, at hver medlemsstat opstiller programmer og gen nemfører planer, der er i overensstemmelse med disse almindelige principper og de til gen nemførelse heraf nødvendige foranstaltninger.
In order to contribute to the achievement of an overall balance between the supply of and de mand for labour within the Community, and taking into account the forecasts made for this purpose, the Member States and the Commission may cooperate in taking adequate steps, in particular when drawing up suitable training programmes.
De almindelige principper skal give den enkelte mulighed for en passende uddannelse og ret til frit valg af erhverv, uddannelsesinstitution, uddannelsessted og arbejdsplads.
Such steps and programmes must aim at the rapid training of adults and vocational retraining, taking into account the situations caused by economic expansion or recession, technological and structural changes and the special requirements of certain occupations, occupational categories or specific regions.
De omfatter uddannelsen af unge og voksne, som kommer til at udøve en erhvervsmæssig beskæftigelse i stillinger op til mellemplan eller allerede udøver en sådan.
In the application of the general principles of the common vocational träning policy, particular attention shall be given to the special problems concerning specific sectors of activity or specific categories of persons; special measures may be taken in this respect.
Inden for traktatens rammer påhviler det medlemsstaterne og Fællesskabets kompetente institutioner at gennemføre de her opstillede almindelige principper.
Measures taken with a view to attaining the objectives of the common vocational training policy may be jointly financed.
Ved gennemførelsen af den fælles politik for faglig uddannelse bør der navnlig lægges vægt på:
REGULATION (EEC) NO 1612/68 OF THE COUNCIL OF 15 OCTOBER 1968 ON FREEDOM OF MOVEMENT FOR WORKERS WITHIN THE COMMUNITY (EXTRACTS)'
Ved anvendelse af de almindelige principper for fælles politik på den faglige uddannelses område skal der tages særligt hensyn til specielle problemer inden for visse erhvervsområder eller persongrupper; i dette øjemed kan særlige foranstaltninger iværksættes.
Whereas the right of freedom of movement, in order that it may be exercised, by objective standards, in freedom and dignity, requires that equality of treatment shall be ensured in fact and in law in respect of all matters relating to the actual pursuit of activities as employed per sons and to eligibility for housing, and also that obstacles to the mobility of workers shall be eliminated, in particualr as regards the worker's right to be joined by his family and the conditions for the integration of that family into the host country;
De foranstaltninger, der iværksættes til virkeliggørelse af målene for den fælles politik på den faglige uddannelses område, vil kunne finansieres i fællesskab.
Whereas the principle of non-discrimination between Community workers entails that all nationals of Member States have the same priority as regards employment as is enjoyed by national workers;
RÅDET FOR DE EUROPÆISKE FÆLLESSKABER HAR — under henvisning til traktaten om oprettelse af Det europæiske økonomiske Fællesskab, særlig artikel 49, under henvisning til forslag fra Kommissionen, under henvisning til udtalelse fra Det europæiske Parlament ('),
Any national of a Member State, shall, irrespective of his place of residence, have the right to take up an activity as an employed person, and to pursue such activity, within the territory of another Member State in accordance with the provisions laid down by law, re gulation or administrative action governing the employment of nationals of that State.
), og ud fra følgende betragtninger:
He shall, in particular, have the right to take up available employment in the territory of another Member State with the same priority as nationals of that State.
princippet om ligestilling af arbejdstagere i Fællesskabet indebærer, at alle medlemsstaters statsborgere har samme fortrinsret til beskæftigelse som indenlandske arbejdstagere;
Any national of a Member State and any employer pursuing an activity in the territory of a Member State may exchange their applications for and offers of employment, and may con clude and perform contracts of employment in accordance with the provisions in force laid down by law, regulation or administrative action, without any discrimination resulting there from.
Rådet har ved afgørelse af 15. oktober 1968 (') vedtaget, at traktatens artikler 48 og 49 samt de bestemmelser, der er udfærdiget til gennemførelse heraf, finder anvendelse for de oversøiske franske territorier,
(i) where they limit application for and offers of employment, or the right of foreign nationals to take up and pursue employment or subject these to conditions not applicable in respect of their own nationals; or
Inden for rammerne af denne forordning finder de ved lov eller administrativt fastsatte be stemmelser eller administrativ praksis i en medlemsstat ikke anvendelse,
There shall be included in particular among the provisions or practices of a Member State referred to in the first subparagraph of paragraph 1 those which:
Denne bestemmelse gælder ikke for så vidt angår nødvendige sprogkundskaber, der kræves af hensyn til den tilbudte stillings særlige karakter.
(b) limit or restrict the advertising of vacancies in the press or through any other medium or subject it to conditions other than those applicable in respect of employers pursuing their activities in the territory of that Member State;
De administrativt eller ved lov fastsatte bestemmelser, der i medlemsstaterne begrænser beskæftigelse af udenlandske arbejdstagere, i antal eller procent, i virksomheder, i erhvervsgrene, på regionalt eller nationalt plan, finder ikke anvendelse på statsborgere fra de øvrige medlemsstater.
Provisions laid down by law, regulation or administrative action of the Member States which restrict by number or percentage the employment of foreign nationals in any under taking, branch of activity or region, or at a national level, shall not apply to nationals of the other Member States.
Såfremt ydelse af begunstigelser til virksomheder i en medlemsstat er betinget af beskæftigelse af en minimumsprocent indenlandske arbejdstagere, betragtes statsborgere fra de øvrige medlemsstater med forbehold af bestemmelserne i Rådets direktiv af 15. oktober 1963 (') som indenlandske arbejdstagere.
When in a Member State the granting of any benefit to undertakings is subject to a minimum percentage of national workers being employed, nationals of the other Member States shall be counted as national workers, subject to the provisions of the Council Directive of 15 October 1963.2
Antagelse af en statsborger i en medlemstat til beskæftigelse i en anden medlemsstat må ik ke på grund af nationalitet være betinget af andre diskriminerende krav til helbredstilstand, fagkundskab eller andet end sådanne, der stilles til arbejdstagere, som er statsborgere i en anden medlemsstat og ønsker at have samme beskæftigelse.
The engagement and recruitment of a national of one Member State for a post in another Member State shall not depend on medical, vocational or other criteria which are discriminatory on grounds of nationality by comparison with those applied to nationals of the other Member State who wish to pursue the same activity.