natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Der ydes støtte til en passende ekstern evaluering af TEMPUS II.
Support will be provided for appropriate external evaluation of Tempus II.
Konklusioner fra Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet af 11. juni 1993 om fremme af et åbent europæisk samarbejde om videregående uddannelser
Conclusions of the Council and of the Ministers for Education meeting within the Council of 11 June 1993 on furthering an open European space for cooperation within higher education
KONKLUSIONER FRA RÅDET OG UNDERVISNINGSMINISTRENE, FORSAMLET I
CONCLUSIONS OF THE COUNCIL AND OF THE MINISTERS FOR EDUCATION
RÅDET af 11. juni 1993 om fremme af et åbent europæisk samarbejde om videregående uddannelser
MEETING WITHIN THE COUNCIL of 11 June 1993 on furthering an open European space for cooperation within higher education
(93/C 186/01) problemer som følge af forskelle i tilstrømningen af studerende.
(93/C 186/01) experienced by individual Member States in relation to imbalances in student flows.
Der bør lægges vægt på at styrke højere uddannelsessystemer i mindre udviklede regioner og pi denne mide bidrage til social og økonomisk samhø righed.
Attention should be paid to strengthening higher education systems in less developed regions and contributing in this way to social and economic cohesion.
Disse konklusioner vedrører tre specifikke omrider, der er vigtige for fremme af et ibent europæisk samarbejde inden for videregiende uddannelse.
These conclusions concern three specific areas which are important for furthering an open European space for cooperation within higher education.
Efter etableringen af det indre marked og under hensyn til de nuværende vanskelige udsigter for beskæftigelse og vækst i Europa bekræfter Ridet og undervisningsmini strene, forsamlet i Rådet, på ny behovet for dialog og samarbejde mellem medlemsstaterne med det formål at skabe et Europa med beskæftigelse og kvalitetsuddannelse til alle pi grundlag af demokratiske værdier.
After the establishment of the internal market and in view of the present difficult employment and growth prospects in Europe, the Council and the Ministers for Education meeting within the Council reaffirm the need for dialogue and cooperation between the Member States on how to achieve a Europe with employment and quality education and training for all, based on democratic values.
De memoranda om erhvervsuddannelse i 90'crne, orn iben undervisning og fjernundervisning og om højere uddannelse, som Kommissionen har udsendt til debat i medlemsstaterne, udgør et værdifuldt bidrag til denne dialog.
The memoranda on vocational training in the 1990s, on open and distance learning, and on higher education, which the Commission has submitted for debate in the Member States, constitute a valuable contribution to this dialogue.
Med etableringen fra 1. januar 1993 af det indre marked er barriererne for den frie bevægelighed for varer, tjenesteydelser, kapital og personer mellem landene i Fællesskabet stort set blevet fjernet.
With the establishment of the internal market from 1 January 1993, the barriers to the free movement of goods, services, capital and persons between the countries in the Community have largely been removed.
Arbejdsmarkederne vil i de kommende ir undergå konstante ændringer og vil blive knyttet tættere sammen.
The labour markets will in the years to come be subject to constant changes and more closely linked.
1) Fra et europæisk synspunkt er milet, at unge gennem et samarbejde mellem de nationale systemer og institutioner for videregiende uddannelse skal kunne gennemføre en del af eller hele deres studium ved andre medlemsstaters højere uddannelsesinstitutioner pi de mider, som svarer bedst til deres behov.
From a European perspective, the objective is that through cooperation between national systems and institutions of higher education, young people should be able to pursue part or all of their studies in the higher educational institutions of other Member States in ways which best match their needs.
Europas borgere vil derfor komme til at leve og arbejde pi arbejdsmarkeder, der er præget af specielle og forskellige kulturer, men ogsi af større mobilitet mellem dem end i dag.
The citizens of Europe will thus be living and working in labour markets characterized by specific and distinct cultures but with much more mobility between them than today.
Dette stiller flere og større krav til uddannelsespolitikken end nogensinde før.
This will make more and heavier demands on educational policy than ever before.
— forskellige former for adgangsregulering og -betingelser, samt de problemer, der stadig mitte besti med hensyn til nationalitet
— different forms of admission regulations and requirements, as well as any remaining problems of nationality,
— individuelle medlemsstaters finansieringsordninger for videregiende uddannelser, som kan hæmme en ligelig tilstrømning af studerende.
— arrangements for financing higher education within individual Member States, which may inhibit balanced student flows.
Man kan tage disse udfordringer til de nationale uddannelsespolitikker op ved f.eks. at etablere et ibent euro pæisk samarbejde inden for videregiende uddannelse.
A way of facing these challenges to the national educational policies could be to develop an open European space for cooperation within higher education.
Inden for dette ibne samarbejde bør det være et lang sigtet mil at give borgerne mulighed for at vælge et uddannelsessted i en hvilken som helst medlemsstat; den nødvendige europæiske dimension i undervisningen bør forenes med respekten for righoldigheden og forskellig heden i de nationale og regionale undervisnings- og uddannelsessystemer.
In this open space citizens should as a long-term aim have the opportunity to choose a place of study in any of the Member States; the necessary European dimension in education should be combined with a respect for the richness and diversity of the national and regional education and training systems.
Medlemsstaterne og Fællesskabet bør derfør fortsat arbejde milbcvidst for at fjerne de resterende barrierer for dette ibne samarbejde og især tage hensyn til værdten af den kulturelle og sproglige mangfoldighed i Europa og til de enkelte medlemsstaters finansielle
The review could be undertaken in cooperation with relevant organizations representing educational institutions and using the knowledge already available in the Commission as well as that gathered by international organizations which are working on the same issues.
Udredningen kan foreuges i samarbejde med relevante organisationer, der repræsenterer læreanstalter, og pi grundlag af den viden, som Kommissionen allerede har, og den, som internationale organisationer, der arbejder med samme problem kreds, ligger inde med.
The Member States and the Community should therefore continue to work with determination in order to remove the remaining barriers to this open space, taking special account of the value of European cultural and linguistic diversity and of the financial problems
den eventuelt igangsætte pilotprojekter omkring kvalitetsvurdering indeholdende elementer af sivel intern som ekstern evaluering i samarbejde med interesserede medlemsstater og efter høring af relevante organisationer, der er aktive pi omridet.
initiate pilot projects on quality assessment including elements of both internal and external evaluation, in cooperation with interested Member States and after consultation with relevant organizations active in the field.
Sidanne pilotprojekter bør afspejle den stadig større betydning, der i medlemsstaterne tillægges ibenhed omkring foranstaltninger, der skal sikre og bevare kvaliteten.
Such pilot projects should reflect the increasing importance attached in the Member States to the transparency of arrangements to secure and maintain quality.
Dette samarbejde kan bygge pi de principper og erfaringer, der er opniet inden for ERASMUS-, LINGUA- og COMEl 1-programmerne, f.eks. begyndende med nogle fi studicomridcr pi postgraduate-niveau.
Such cooperation could build on the principles and experience which have been established within the Erasmus, Lingua and Comett programmes, for instance beginning with a few fields of study at the postgraduate level.
Formålet bør være at udvikle net af allerhøjeste kvalitet gennem samarbejde og ansvarsdeling.
The aim should be to develop top quality in the networks through cooperation and division of responsibility.
Nettene kan gennemføre en række modelprojekter, f.eks. forsøg med fælles optagelse af studerende.
The networks could operate a variety of model projects, e.g. experiments with a joint intake of students.
Der kan ogsi etableres forsøg med nye former for finansieringssamarbejde mellem nettets institutioner.
Experiments could also be made with new forms of financing cooperation between institutions in the network.
6) Kommissionen opfordres til at undersøge mulighederne for bide pi lang og kort sigt at øge medarbejdernes mobilitet samt informationsudvekslingen mellem uddannelsesinstitutioner i Fællesskabet for at styrke den europæiske dimension og udbygge kvaliteten i videregiende uddannelser i overensstemmelse med ministrenes konklusioner af 27. november 1992.
The Member States and the Commission could support and promote this activity by furthering exchanges of valuable experience and know-how from countries with a wide range of options in higher education to countries with more restricted options for the citizens.
Pi baggrund af denne rapport og Ridets overvejelser herom kan
In the light of this report, and following Council consideration thereof, it could
Rådets resolution af 11. juni 1993 om erhvervsuddannelse i 1990'erne
Resolution of the Council of 11 June 1993 on vocational education and training in the 1990s
RÅDETS RESOLUTION af 11. juni 1993 om erhvervsuddannelse i 1990'erne
RESOLUTION OF THE COUNCIL of 11 June 1993 on vocational education and training in the 1990s
— efter- og videreuddannelse (5. juni 1989) (')
— continuing vocational training (5 June 1989) ('),
— undervisning og grunduddannelse pi det tekniske og erhvervsfaglige omride (14. december 1989) (') som henviser til Traktaterne om Oprettelse af De Euro pæiske Fællesskaber;
— technical and vocational education and initial training (14 December 1989) ('),
— sammenligneligheden af erhvervsuddannelseskvaliftkationer (18. december 1990) (') gennemsigtighed
— the comparability of vocational training qualifications (18 December 1990)0,
— behovet for at sætte ind over for den alvorlige og stadig stigende arbejdsløshed i Fællesskabet (21. december 1992) ('); som tager hensyn til fællesskabspagten om arbejdstagernes grundlæggende arbejdsmarkedsmæssige og sociale rettigheder, som blev vedtaget af stats- og regeringscheferne for elleve medlemsstater under Det Europæiske Rids samling i Strasbourg den 9. december 1989, og hvori det i punkt 15 hedder: som tager i betragtning, at hovedmilene for en fælles erhvervsuddannelsespolitik er formuleret i det andet princip i Ridets afgørelse 63/266/EØF ('), hvori der bl.a. lægges vægt pi nødvendigheden af at fremme en basis-, efter- og videreuddannelse samt en eventuel omskoling, der er tilpasset kravene pi forskellige trin af den erhvervsmæssige løbebane; i det tiende princip i afgørelse 63/266/EØF anføres det, at der kan iværksættes særlige foranstaltninger til løsning af specielle problemer inden for visse erhvervsomrider eller person grupper; som tager i betragtning, at de prioriterer, der er fastlagt i Ridets resolution af 11. juli 1983 om erhvervsuddanneJsespolitikken i Det Europæiske Fællesskab i
Considering that the fundamental objectives of a common vocational training policy set forth in the second principle of Decision 63/266/EEC (') refer in particular to the need to promote basic and advanced vocational training and, where appropriate, retraining, suitable for the various stages of working life; considering also that the 10th principle of Decision 63/266/EEC states that special measures may be taken in respect of special problems concerning special sectors of activity or specific categories of persons;
»Enhver arbejdstager i Det Europæiske Fællesskab skal kunne have adgang til erhvervsuddannelse, lige si længe den pigældende er erhvervsaktiv.
Considering that the 'Community charter of fundamental social rights of workers', adopted at the European Council in Strasbourg on 9 December 1989 by the heads of State and of Government of 11 Member Sutes, suted in point 15 that:
Der mi ikke i betingelserne for denne adgang ligge nogen forskelsbehandling pi grundlag af nationalitet.
Considering that the priorities made in the resolution adopted by the Council on 11 July 1983 on the policies of vocational education and training in the European Community in the 1980s (2) should be revised, in order to allow for the conditions and the new challenges in the 1990s;
1980'erne (2), bør tages op til fornyet overvejelse for at tage hensyn til vilkirene og de nye udfordringer i
In the conditions governing access to such training, there may be no discrimination on grounds of nationality.
1990'erne; som henviser til de nye udfordringer og fremtidsudsigter, der er omhandlet i Kommissionens memorandum om erhvervsuddannelse i Det Europæiske Fællesskab i 90'erne(3);
Referring to the new challenges and perspectives described in the memorandum of the Commission on vocational education and training in the European Community in the 1990s (J);
De kompetente offentlige myndigheder, virksomhederne og arbejdsmarkedets parter bør inden for hver deres kompetenceomride tilvejebringe de nødvendige tilbud om livslang efter- og videreuddannelse, siledes at alle borgere fir mulighed for at ajourføre deres faglige viden, bl.a. gennem frihed i forbindelse med uddannelse, at dygtiggøre sig og at erhverve ny viden, navnlig under hensyn til den tekniske udvikling;« ling;« som tager i betragtning, at Fællesskabet kan yde et vigtigt bidrag til samarbejdet mellem medlemsstaterne ved at udvikle en overordnet og sammenhængende uddannelses- og erhvervsuddannelsespolitik, som støtter og supplerer medlemsstaternes politik, og ved at kon solidere de resultater, der er opniet med Fællesskabets uddannelses- og erhvervsuddannelsesprogrammer, navnlig COMETT, ERASMUS, LINGUA, EURO-TECNET, PETRA og FORCE; som henviser til resolutionerne og konklusionerne om som tager hensyn til, at arbejdsmarkedets parter som led i den sociale dialog i fælleserklæringer af hhv. 19. juni 1990, 6. november 1990 og 20. december 1991 har understreget, at forbedring af erhvervsuddannelse i Fællesskabet er af afgørende betydning for at styrke europæiske erhvervsvirksomheders konkurrenceevne, og at en øget indsats pi dette omride spiller en central rolle for udviklingen af regionalpolitikker og fremme af industri og handel;
The competent public authorities, undertakings or the two sides of industry, each within their own sphere of competence, should set up continuing and permanent training systems enabling every person to undergo retraining more especially through leave for training purposes, to improve his skills or to acquire new skills, particularly in the light of technical devel­opments;'
b) at tilbyde alle unge en anerkendt bred erhvervs­mæssig uddannelse, der gør dem bedre kvalifice­rede til arbejdsmarkedet, og som kan motivere hver enkelt af dem til og engagere dem i at vi­dereuddanne sig som tager i betragtning, at Europa­Parlamentet ι sin beslutning af 15. maj 1992 (') opfordrer medlemsstaterne til at sikre, at erhvervsuddannelsesprogrammer resulterer i kvalifikationer pi højt niveau og anbefaler, at der fore­tages analyser af vekseluddannclscsprogrammcrnc med henblik pi at lægge større vægt pi erhvervsuddannelse; er et c) at sikre, at erhvervsuddannelsessystemet attraktivt tilbud for de unge som henviser til Europa­Parlamentets beslutning af 21. april 1993 (') om erhvervsuddannelse i Det Euro­pæiske Fællesskab i 90'ernc; d) at bruge relevante erhvervsuddannelser som et 'vigtigt middel til at styrke beskæftigelsen og give arbejdssøgende mulighed for at komme i beskæfti­gelse for at hindre social udstødelse e) at tage hensyn til erhvervslivets behov og virksom­hedernes konkurrenceevne.
Considering that the European Parliament, in its resolution adopted on 15 May 1992 ('), asks Member Sutes to ensure that training programmes lead to high-level qualifications and recommends analyses of the sandwich-type education programmes for the purpose of placing greater emphasis on vocational education and training;
som tager i betragtning, at det pi grund af den erhvervs­mæssige, teknologiske og befolkningsmæssige udvikling er nødvendigt at forbedre efter­ og videreuddannelses­mulighederne inden for rammerne af sammenhængende politikker pi det arbejdsmarkedsmæssige og erhvervsud­dannclsesmæssige omride;
Considering that vocational, technological and demographic developments call for improved possibilities of continued training within the framework of cohesive policies in the fields of labour market conditions and vocational education and training;
Ridet understreger, at der bør tages særligt hensyn til en række tendenser, der vil fi stadig større betydning i 90'eme, herunder særlig: a) den afgørende betydning af erhvervsuddannelse i forbindelse med udvikling af nye teknologier, ændrede former for decentraliseret arbejdstilrette­læggelse og nye arbejdsmetoder; med henblik herpi bør uddannelsesstrategier, der omfatter sivel generel indlæring som praktisk uddannelse, fremmes b) sammenhængen mellem den brede grundlæggende erhvervsmæssige basisuddannelse og de erhvervs­mæssige videreuddannelsestilbud, der tager sigte pi at give arbejdstagerne mulighed for at videreud­danne sig i hele deres erhvervsforløb som tager i betragtning, at samarbejde inden for erhvervsuddannelse ogsi mi baseres pi de ordninger, som allerede er 'indført i medlemsstaterne under hensyn til det ansvar, der påhviler henholdsvis de kompetente offentlige myndigheder, virksomhederne og arbejdsmar­kedets parter, idet der udvises respekt for forskelligartet­heden af de nationale retssystemer og national praksis, de berørte parters kompetence i henhold til national ret og den frie forhandlingsret; da medlemsstaterne og arbejdsmarkedets parter pi nationalt plan uger mange og forskelligartede initiativer, skal disse i lyset af fælles­skabspagten om arbejdstagernes grundlæggende arbejds­markedsmæssige og sociale rettigheder og i betragtning af det tværnationale element i aktionen støttes pi fælles­skabsniveau; endelig er det vigtigt at fremme en synergi med hensyn til midler og partnerskaber mellem den offentlige og den private sektor —
Whereas cooperation in the field of vocational training should also be based on existing provisions in force in the Member Sutes, uking into account the respective responsibilities of the competent public authorities, undertakings and social partners, while respecting the diversity of national legal systems and practices, the powers under national law of the parties concerned and contractual autonomy; whereas the initiatives taken at national level by the Member Sutes and the two sides of industry are many and varied, and uking into account the transnational dimension of the action, they should be supported at Community level; whereas, finally, it is essential to encourage a synergy of resources and promote partnerships between the public and private sectors,
VEDTAGER FØLGENDE RESOLUTION: c) nedbrydningen af skranker for mobilitet og sikring af arbejdskraftens fleksibilitet ved hjælp af en bredt anlagt indsats pi efter­ og videreuddannelsesom­ridet
(c) the reduction of barriers to mobility and the maintenance of flexibility among the workforce, by means of a broad-based effort regarding supplemenury and further vocational training;
Ridet er af den opfattelse, at erhvervsuddannelsernes kvalitet i medlemsstaterne bør højnes for at give den enkelte øgede muligheder for at udvikle sine færdig­heder og kvalifikationer for hermed at bidrage til øget økonomisk og social samhørighed samt forbedre det europæiske erhvervslivs konkurrenceevne.
The Council considers that the quality of vocational education and training in the Member Sutes should be strengthened in order to encourage continuing opportunities for individuals to develop their knowledge and skills and thus contribute to increased economic and social cohesion as well as to competitiveness of the European economies.
d) indførelsen af ny teknologi, som kræver, at medlemsstaterne fremmer udviklingen af nye kvali­fikationer og udvidede uddannelsesprogrammer, der omfatter teknologioverførsel og tilpasning til den industrielle udvikling e) tilskyndelse til, at der lægges større vægt pi uddannelse som en vigtig del af virksomhedernes strategier.
(d) the introduction of new technologies, giving rise to the need for Member Sutes to encourage the development of new qualifications and expanded training programmes dealing with technological transfer and adapution to industrial change;
Det understreger, at arbejdsmarkederne efter gennemførelsen af det indre marked den 1. januar 1993 i de kommende ir vil undergi en lang række ændringer og vil blive knyttet stadig tættere sammen; dette vil øge kravene til erhvervsuddannelsespoli­tikken.
It stresses that with the esublishment of the internal market from 1 January 1993, labour markets will in the years to come be subject to consunt changes and more closely linked and that this will intensify the demands on educational and training policy.
Ridet understreger, at sammenhængen mellem uddannelse, ajourførte kvalifikationer på højt niveau og bekæmpelse af arbejdslosheden skal styrkes.
The Council emphasizes that the links between training, delivery of high quality, updated qualifications and the combating of unemployment should be strengthened.
I overensstemmelse med medlemsstaterne egne systemer og traditioner bør de navnlig sætte ind pi: a) at forbedre den enkeltes udviklingsmuligheder gennem øget uddannelse og erhvervsuddannelse, som en væsentlig del af arbejdslivet
(a) improve the development possibilities of the individual through enhanced education and training, as an essential element in working life;
Der bar træffes foranstaltninger til fordel for personer, som er dårligt stillet på arbejdsmarkedet, idet der skal tages særligt hensyn til personer, som ikke har haft mulighed for at erhverve de nødvendige kvalifikationer; disse personer skal have hjælp til at udvikle deres kvalifikationer, si de bedre kan få adgang til arbejdsmarkedet.
Measures should be taken in favour of those disadvantaged on the labour market, taking special account of individuals who have not had the opportunity to acquire adequate qualifications; they should be helped to develop their qualifications so as to allow them better access to the labour market.
Rådet er af den opfattelse, at uddannelsesforanstaltninger er vigtige i små og mellemstore virksomheder.
The Council believes that training measures have an imporunt role to play in small and medium-sized enterprises.
Der bør lægges særlig vægt på, at de mindre virksomheder skal have adgang til attraktive og passende uddannelsestilbud for ansatte pi alle niveauer.
Particular attention should be paid to encouraging smaller enterprises to gain access to attractive and appropriate opportunities for the training of their employees at all levels.
i) at styrke den europæiske dimension i såvel grund uddannelser som efter- og videreuddannelser for at fremme unge og voksnes mobilitet i det indre marked.
(i) strengthening the European dimension in initial and continuing training, in order to faciliute the mobility of young people and adults within the single marketIn accordance with the Treaties the Community supports and supplements the Member Sutes' policies set out in paragraph 6.
Rådet anser det for vigtigt, at målene for og indholdet af uddannelsesprogrammer fastlægges i samarbejde med de relevante myndigheder, herunder eventuelt arbejdsmarkedets parter i overensstemmelse med nationale systemer og traditioner.
The Council emphasizes the importance of vocational education and training policies along the lines indicated above and agrees that Member Sutes' policies should include the following aims, in line with national systems and traditions:
Rådet opfordrer nærmere bestemt Kommissionen til
(b) to promote the development of