natgillin/translations-raw huggingface dataset:
at give alle elever reelle muligheder for at indhente erhvervserfaring samt at udarbejde ordninger for erhvervsorienteret undervisning at strukturelle ændringer på arbejdsmarkedet, mere udstrakt og intensiv anvendelse af ny teknologi samt nye beskæftigelses- og karrieremønstre stedse stiller nye krav til unges kompetence og færdigheder at en række medlemsstater har taget eller er ved at forberede, i visse tilfælde omfattende, initiativer til en ny politik for undervisning på sekundærtrinnet med henblik på at ruste sig til 1990'ernes udfordringer at fremme et mere aktivt samarbejde mellem skolerne og EF-baserede organisationer, herunder organisationer for frivilligt hjælpearbejde, om projekter både i og uden for skolen, som vil give eleverne større erfaringer med hensyn til voksenlivet livet at tilskynde de lokale og/eller regionale undervisningsmyndigheder til at overveje behovet for samarbejdsstrukturer til udvikling og opretholdelse af forbindelsen mellem skolen og arbejdslivet betydningen af, at undervisningssystemerne yder et væsentligt og effektivt bidrag til gennemførelsen og udnyttelsen af det indre marked samt til en styrkelse af den økonomiske og sociale samhørighed i Fælles skabet at virke for, at undervisningssystemerne, især på øverste sekundærtrin, kommer til at spille en mere aktiv rolle i den økonomiske udvikling på lokalt og regionalt plan, især i ugunstigt stillede områder.
to develop effective work experience opportunities for all pupils, and schemes based on the concept of education for enterprise, that structural changes in the labour market, the wider and further use of new technologies and new forms of employment and career patterns, continue to make new demands on the competences and skills of young people, to promote more active cooperation between schools and Community-based organizations, including the voluntary sector, on projects both inside and outside the school which will widen pupils' experience of adult life, that new policy initiatives in secondary education, some of them large-scale, have been taken or are being prepared in a number of Member States, to face the challenges of the 1990s," to encourage education authorities at local and/or regional level to consider the need for cooperation structures to develop and maintain such links, the importance of a full and effective contribution by education systems to the achievement and exploitation of the internal market, as well as to the strengthening of the economic and social cohesion of the Community,
nødvendigheden af at styrke undervisningssystemernes mulighed for at styre og overvåge fornyelsesog forandringsprocessen, således at de står bedre rustet til at reagere på den økonomiske udvikling på regionalt og lokalt plan, såvel som på mere vidtgående økonomiske og sociale ændringer samt individuelle behov,
2. in the field of guidance : the need to strengthen the capacity of education systems to manage and monitor innovation and change, so that these may be in a better position to respond to regional and local economic developments, as well as wider economic and social change, and to individual needs;
2. for så vidt angår erhvervsvejledning udtrykker tilfredshed med Kommissionens afsluttende rapport om De Europæiske Fællesskabers andet handlingsprogram (1082-1987) vedrørende unges overgang fra skole til arbejds- og voksenliv,
Welcome the final report of the Commission on the second Community action programme (1982 to 1987) on the transition of young people from education to adult and working life; to encourage all secondary schools to review their role in providing guidance and counselling for all their pupils, and to develop approaches to meeting pupils' needs which promote cooperation with others concerned in the guidance process, to review and extend their provision of appropriate training for teachers and specialists with guidance responsibilities, '
— at opfordre alle skoler på sekundærtrinnet til at tage deres rolle med hensyn til vejledning og rådgivning af alle elever op til revision og at tage stilling til, hvorledes de skal opfylde elevernes behov på en sådan måde, at der i højere grad samarbejdes med andre parter, der er involveret i vejledningsprocessen at nyvurdere og udvide deres ordninger for relevant uddannelse af lærere og specialuddannede, der giver erhvervsvejledning tilslutter sig hovedkonklusionerne i Kommissionens afsluttende rapport om andet program vedrørende unges overgang fra skole til arbejds- og voksenliv og bifalder, at der heri er lagt vægt på behovet for fortsat fornyelse i skolesystemerne, især på sekundærtrinnet, og for part nerskab og samarbejde med erhvervslivet, udtrykker tilfredshed med, at programmet bidrager til i højere grad at gøre europæisk samarbejde og partner skab i undervisningen til en realitet på nationalt, regionalt og lokalt plan, at fremme fortsat erhvervsvejledning af de elever, der forlader skolen, specielt dem, der har vanskeligheder ved overgangen til beskæftigelse eller uddannelse, over et nærmere fastsat tidsrum (f.eks. to år), og tilskynde skolerne til at spille en mere aktiv rolle på dette område opfordrer medlemsstaterne til i overensstemmelse med deres specifikke strukturer at fremme og udvikle yderligere initiativer under hensyn til rapportens hovedkonklusioner, og navnlig: at bibringe unge forståelse for betydningen af undervisning og uddannelse ¡gennem hele voksenlivet, således at de tilskyndes til faktisk at gøre brug af de muligheder, der er til deres rådighed;
Endorse the main conclusions of the Commission's final report of the second transition programme and the emphasis placed by it on the need for continuing innovation in the school systems, particularly' secondary schools, and for partnership and cooperation with the world of the economy; to promote continuing guidance for schoolleavers, especially those facing difficulty in entering employment or training, over a stated period (e.g. two years) and encourage schools to play a more active role in this field,
1. for så vidt angår skolerne og arbejdslivet
3. in regard to school failure and early drop-out:
3. for så vidt angår nederlag i skolen og tidligtfrafald frafald
1. in the. area of schools and the world of work:
— at skabe dynamiske partnerskaber mellem erhvervslivets organisationer, herunder arbejds markedets parter, undervisningsmyndighederne og uddannelsesinstitutioner på alle trin, og specielt mellem skoler og virksomheder på lokalt plan
— to encourage and assist schools to review their teaching provisions for their weakest pupils, with special reference to their content, style and methods of assessment, so that these pupils can develop the full range of their abilities,
— at opfordre og hjælpe skolerne til at revidere deres læseplaner for de svageste elever med særlig tanke på undervisningens indhold og form samt de anvendte bedømmelsesmetoder, således at disse elever kan udvikle alle deres anlæg og evner
— to create dynamic partnerships between economic and work organizations, including the social partners, and education authorities and institutions at all levels, and especially between schools and firms in local areas,
— at udnytte de muligheder, der ligger i under visningsmoduler, indlæring gennem praktisk erfaring, personlig vejledning og tilbud om faciliteter uden for skolen af støttepædagogisk art med henblik på at opretholde, genoprette eller styrke motivationen hos sådanne elever og sætte flere af dem i stand til at opnå anerkendte kvalifikationer at fremme fællesaktioner og udveksling af erfaringer om dette spørgsmål mellem skoler på lokalt plan samt fremme samarbejdet mellem skolerne og deres partnere vedrørende uddannelse og beskæftigelse, således at praksis og metoder samordnes, og lærerkræfter og ressourcer udnyttes bedst muligt, for derigennem at give piger større mulighed for at studere ikke-traditionelle fag, herunder fag, der omfatter ny informationsteknologi logi
— to use the possibilities offered by learning modules, learning through practical experience, personal guidance, and the provision of facilities outside the school with a remedial/training character, to sustain, restore or enhance motivation in such pupils, and enable more of them to obtain a recognized qualification, to promote joint action and exchange of experience between schools at the local level on this issue, and cooperation between schools and their partners in training and employment, sa as to concert action and policies so as to make optimum use of staff and resources, thereby providing greater opportunities for girls to study non-traditional subjects, including the disciplines involving new information technology,
k for så vidt angår efteruddannelse aj'Lerere og udvikling af skolerne at sørge for overvågning og evaluering af foranstaltninger til sikring af lige muligheder, med henblik på at videreudvikle den fastlagte strategi og udbrede kendskabet til positive erfaringer.
— to review whether existing certification systems need to be adapted or extended.so as to come nearer to the goal of giving recognition to the achievement of all pupils; to provide for the monitoring and evaluation of measures taken to ensure equality of opportunity, with a view to the further development of policy and the dissemination of positive experience;
— at fremme initiativer, der opmuntrer skolerne til regelmæssigt at overveje benovet for efteruddannelse af lærerkræfterne, og som kan medvirke til at gøre regionale eller nationale læreruddannelsesforanstaltninger bedre egnet til at opfylde behovet for skolebaserede efteruddannelsesprogrammer
6. in regard to parents' involvement: to promote policies which encourage schools to consider, on a regular basis, their needs for staff training, and which enable regional or national teacher training provision to respond to the need for school-based inservice training programmes, to enable as many teachers as possible to take part in regular inservice training,
— at give så mange lærere som muligt lejlighed til at deltage i regelmæssig efteruddannelse
— to encourage active partnership between schools and parents, the fuller involvement of parents in the guidance process, and the schools' use of parents as a resource to support learning activities, especially those linking the school and the economic world;
— at fremme et aktivt samarbejde mellem skole og forældre, i højere grad at inddrage forældrene i vejledningsprocessen og fremme skolens brug af forældrene som en kilde til støtte i undervisningsaktiviteterne, specielt de erhvervsorienterede opfordrer medlemsstaterne og Kommissionen til med henblik herpå at sørge for, at Kommissionens endelige rapport og det relevante støttemateriale bliver stillet til rådighed for beslutningstagere, seminarielærere og skole lærere med henblik på at udbrede kendskabet til erfaringer og konklusioner på EF-plan mest muligt
Invite Member States and the Commission, to this end, to arrange for the final report of the Commission, and supporting documentation, to be made available to policy-makers, teacher-trainers and practitioners, so as to disseminate the European experience and conclusions as widely as possible; to relate the future development of the content of such training more closely to the school's needs in the area of contact and cooperation with the outside world; so that teachers can gain more experience outside the education system, and widen their knowledge of the guidance process, of new forms of assessment; to assist teachers in involving parents more actively in the life of their children's school,
— at udforme det fremtidige indhold af denne efter uddannelse under større hensyntagen til behovet for kontakt og samarbejde med omverdenen; formålet hermed er at give lærerne lejlighed til at indhente flere erfaringer uden for undervisningssystemet og udvide deres kendskab til vejledningsprocessen og nye bedømmelsesmetoder; samt at hjælpe dem til at inddrage forældrene mere aktivt i skolens liv mener, at nedenstående emner, der er af afgørende betydning for unges overgang fra skole til arbejds- og voksenliv, bør tages op til nærmere overvejelse på fælles skabsplan:
Consider that the following themes, which are of central importance for the transition from education to adult and working life, require further examination at European Community level: to enable teachers and schools, through appropriately designed inservice training programmes, to draw more widely on cross-curricular approaches and interdisciplinary project work,
— gennem hensigtsmæssige efteruddannelsesprogrammer at sætte lærere og skoler i stand til i højere grad at arbejde med metoder, der går på tværs af læseplanerne, og med tværfaglige projekter muligheden for tættere kontakter og nye former for samarbejde mellem skolen og erhvervslivet behovet for, at skolerne udvikler en mere effektiv rådgivning og vejledning af eleverne om deres videre uddannelse som et supplement til erhvervsvejledningen og samordnet med denne, og at de i den forbindelse udnytter de muligheder, der ligger i ny teknologi
— the possibility of closer links and new forms of cooperation between school systems and the world of the economy, the need for school systems to develop more effective educational counselling and advice for pupils, as a complement to and coordinated with vocational guidance, and to exploit the potential of the new technologies in this regard,
— at fremme opgaveorienterede kontakter mellem lærere fra forskellige kategorier af skoler i et område, specielt mellem almen og faglig undervisning, således at kontinuiteten i læseplanerne styrkes, og skolerne på sekundærtrinnet bliver mere opmærksomme på erhvervsuddannelsesmulighederne; endvidere bør man udvikle mulighederne for at kombinere efteruddannelse af lærere inden for den obligatoriske, almene undervisning og lærere, der er ansvarlige for erhvervsuddannelse på skoler og i virksomheder.
— to promote task-based working contacts between teaching staff from different types of schools in a local area, especially those in general education and vocational education and training so as to strengthen curriculum continuity, and increase awareness of vocational training opportunities on the part of secondary schools, and to develop opportunities for combining the further training of teachers of compulsory and general education with that of teachers and trainers responsible for vocational training in schools and firms;
— at opfordre alle skoler til at henlede læreres, elevers og forældres opmærksomhed på ligestillingsproblemet og til at udarbejde og iværksætte foranstaltninger for at ændre praksis i undervisningen og i vejledningen af eleverne og deres forældre i overensstemmelse hermed
— to encourage action on the part of all schools to raise awareness among teachers, pupils and parents of the issue of gender equality and to formulate and carry out action to change teaching/learning practices, and guidance processes for pupils and their parents accordingly,
behovet for at intensivere og udbygge foranstaltninger med sigte på at sikre lige uddannelsesmæssige muligheder for piger og unge kvinder, således at de opmuntres til at overveje alle muligheder for uddannelse og beskæftigelse udviklingen i medlemsstaterne på disse områder og med henblik på at lade undervisningssystemerne spille en større rolle i medlemsstaternes erhvervsliv og samfund som sådant.
— the need to intensify and extend action aimed at ensuring equality of opportunity for girls and young women in education, so as to encourage them to consider the full range of choices for training and employment, designed to support developments in the Member States in these areas and with the aim of enhancing the role of education systems in the economic and social life of the Member States.
I den forbindelse bør det europæiske kontaktnet, der er oprettet under andet handlingsprogram, udnyttes yderligere; betydningen af at inddrage forældrene mere aktivt til støtte for deres børns skolegang —
In this context the European network of contacts in this field, established during the second action programme, should be further exploited,
OPFORDRER KOMMISSIONEN: til så så snart snart som som muligt muligt at at fremsætte fremsætte forslag om til ved fremsættelsen af forslagene at angive, i hvilken udstrækning ovennævnte emner vil kunne behandles inden for rammerne af Rådets afgørelse af 1. december 1987 om erhvervsuddannelse af unge og forberedelse af unge til arbejds- og voksenlivet.
— the importance of involving parents more actively as partners with schools in support of their children's education;
Resolution vedtaget af Rådet og^ undervisningsministrene, forsamlet i Rådet om den europæiske dimension i undervisningen af 24. maj 1988
Resolution of the Council and the Ministers of Education meeting within the Council of 24 May 1988 on the European dimension in education
VEDTAGET AF RÅDET OG UNDERVISNINGSMINISTRENE, FORSAMLET I RÅDET om den europæiske dimension i undervisningen af 24. maj 1988
OF THE COUNCIL AND THE MINISTERS OF EDUCATION MEETING WITHIN
RÅDET OG UNDERVISNINGSMINISTRENE, FORSAMLET I RÅDET — der henviser til deres konklusioner af 27. september 1985 at styrke unges bevidsthed om at høre hjemme i Europa og gøre dem klar over værdien af den europæiske kultur og af de grundlæggende værdier, som de europæiske folk agter at basere deres udvikling på i dag, nemlig bl.a. at sikre respekten for demokratiets principper, den sociale retfærdighed og menneskerettighederne (Københavnserklæringen, april 1978) der bekræfter deres vilje til at styrke den europæiske dimension i undervisningen i overensstemmelse med Den Højtidelige Erklæring om Den Europæiske Union fra Stuttgart (juni 1983), konklusionerne fra Det Europæiske Råd i Fontainebleau (juni 1984) og rapporten vedrørende Borgernes Europa vedtaget på Det Europæiske Råd i Milano (juni 1985), at forberede unge til at medvirke i Fællesskabets økonomiske og sociale udvikling og til konkrete fremskridt i forbindelse med den europæiske sammenslutning i overensstemmelse med Den Europæiske Fælles Akt at gøre dem bekendt med de fordele, Fællesskabet indebærer, men også med de udfordringer, det medfører, idet de får adgang til et større økonomisk og socialt område der anser styrkelsen af den europæiske dimension i undervisningen for at være et element, der bidrager til Fællesskabets udvikling og til virkeliggørelsen af målsætningen vedrørende skabelse af et samlet indre marked senest i 1992, der mærker sig Europa-Parlamentets beslutning af 20. november 1987, at forbedre deres kendskab til Fællesskabet og dets medlemsstater i alle deres historiske, kulturelle, økonomiske og sociale aspekter og gøre dem bevidst om betydningen af, at Det Europæiske Fællesskabs medlemsstater samarbejder med andre lande i Europa og den øvrige verden.
Reaffirming their resolve to strengthen the European dimension in education in accordance with the 'solemn declaration on European union' of Stuttgart (June 1983), the conclusions of the European Council in Fontainebleau (June 1984) and the 'People's Europe' report adopted at the European Council in Milan (June 1985); prepare young people to take part in the economic and social development of the Community and in making concrete progress towards European union, as stipulated in the European Single Act, make them aware of the advantages which the Community represents, but also of the challenges it involves, in opening up an enlarged economic and social area to them,
AKTIONER der understreger forbindelsen mellem en styrkelse af den europæiske dimension i undervisningen og alle de aktivi teter, der udføres som et led i på uddannelsesområdet
Noting the resolution of the European adopted on 20 November 1987; improve their knowledge of the Community and its Member States in their historical, cultural, economic and social aspects and bring home to them the significance of the cooperation of the Member States of the European Community with other countries of Europe and the world.
I overensstemmelse med Det Europæiske Råds beslutning om Borgernes Europa skal virkeliggørelsen af denne målsætning tilføres nye impulser, der omfatter styrkede foranstaltninger såvel i medlemsstaterne som på fælles skabsplan.
In accordance with the decision of the European Council on a People's Europe, new impulses should be given to the achievement of these objectives, involving strengthened measures both at Member State level and Community level.
— pilotprojektprogrammet til forbedring af overgangen fra uddannelse til arbejdsliv
— the programme of pilot projects for the improvement of the transition from school to working life,
A. I medlemsstaterne
A. At the level of the Member States
— ERASMUS-programmet, COMETT-programmet og EF's ungdomsudvekslingsprogram (YES),
— the Erasmus, Comett and Youth for Europe (YES) programmes;
Inden for rammerne af medlemsstaternes specifikke uddannelsespolitik og -strukturer bestræber de sig på at gennemføre følgende foranstaltninger: der understreger, at det er af særlig betydning for den indbyrdes forståelse mellem europæere, at de lærer andre medlemsstaters sprog, og at der sker udveksling af unge.
Emphasizing the particular importance for understanding among Europeans of the learning of languages of other Member States and of exchanges among young people,
Inddragelse af den europceiske dimension i undervisningssystemerne ningssystemerne
Incorporation of the European dimension in educational systems
2. at fremme relevante initiativer i alle uddannelsessektorer med henblik på at styrke den europæiske dimension i undervisningen.
2. to encourage meaningful initiatives in all sectors of education aimed at strengthening the European dimension in education.
Målet med denne resolution er at styrke den europæiske dimension i undervisningen ved iværksættelse af en række samordnede foranstaltninger i perioden 1988-1992; disse foranstaltninger skal medvirke til:
The purpose of this resolution is to strengthen the European dimension in education by launching a series of concerted measures for the period 1988 to 1992; these measures should help to:
Skolernes låseplaner og undervisning at tilskynde forældre og forældreforeninger til at deltage i tilrettelæggelsen af kontakter, udvekslinger og ophold i udlandet
School programmes and teaching to encourage parents and parents' organizations to participate in organizing contacts, exchanges and visits;
Undervisningsmateriale at sørge for, at skoler, lærere og elever, der er interesserede i kontakter, udvekslinger og ophold i udlandet, får oplysninger og rådgivning, og at støtte dem i gennemførelsen af kontakter og udvekslinger
to provide information and advice to schools, teachers and pupils interested in contacts, exchanges and visits abroad and to support them in the implementation of contacts and exchanges;
4. at der ved udarbejdelsen af undervisningsmaterialet tages hensyn til den fælles målsætning om at fremme den europæiske dimension.
Teaching material to examine the conditions for longer-term stays abroad by pupils and to promote such stays abroad,
Læreruddannelse
Complementary measures
Supplerende foranstaltninger
Teacher training
— der stilles passende undervisningsmateriale til rådighed
— making suitable teaching material available,
— der gives adgang til dokumentation vedrørende Fællesskabet og dets politikker
— access to documentation on the Community and its policies,
— der tilvejebringes grundlæggende oplysninger om uddannelsessystemerne i de øvrige medlemsstater
— provision of basic information on the educa tional systems of the other Member States,
— kollokvier og seminarer om effektive metoder til indførelse af en europæisk dimension i undervisningen og om brugen og udarbejdelsen af undervisningsmateriale, der er tilpasset de forskellige undervisningstrin
— colloquia and seminars on effective ways of introducing the European dimension in education and on the use and preparation of teaching material adapted to the different levels of teaching,
— der indledes samarbejde med uddannelsesinstitutioner for lærere i de øvrige medlemsstater, navnlig ved at udarbejde fælles programmer med henblik på mobilitet for studerende og undervisere
— cooperation with teacher training institutions in other Member States, particularly by developing joint programmes providing for student and teacher mobility,