natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Denne indsigt er i dag for længst standard blandt arbejdsmarkedseksperter.
Labour market experts have long recognised this as an accepted fact.
Udvalgets enige krav om EUR 2,5 milliarder til programmets nye løbetid er det absolutte minimum.
The call for EUR 2.5 billion for the new programme period agreed by the committee is the absolute minimum.
Rådets forslag om blot EUR 1,5 milliarder til syv år er derimod ikke nogen reel forøgelse, men som fru Pack så rigtigt sagde, lig med nul, det vil sige ingen forøgelse til hele løbetiden, når man tænker på forøgelsen af opgaverne på voksenuddannelsesområdet og udvidelsen af programmet til også at omfatte Central- og Østeuropa, og hvis man for alvor vil tage fat på at fjerne den sociale skævhed i visse dele af programmet.
In contrast, the Council's proposal of only EUR 1.5 billion for seven years is not really an increase in funding but, as Mrs Pack rightly said, no increase at all if you consider the total duration of the programme, if you look at the extra tasks of adult education and opening up the programme to Central and Eastern Europe, if you seriously want to remove the social bias apparent in some parts of the programme.
Erasmus-stipendierne f.eks., som i dag udbetales i størrelsesordenen ECU 70, er bestemt ikke nogen ekstra tilskyndelse til unge fra socialt svage familier til at studere et semester i udlandet, og de, der i forvejen har råd til det, tager bare dette beløb med.
The Erasmus grants, for instance, which currently amount to about EUR 70, really offer little added incentive to young people from socially disadvantaged families to do some of their studies abroad while those who can afford it in the first place get this extra funding anyway.
For øvrigt glæder det mig meget, at de socialpolitiske krav i ændringsforslagene fra min gruppe blev vedtaget, f.eks. at de højere læreanstalter for fremtiden ved tildeling af Erasmus-stipendier i øget grad skal tage hensyn til ansøgernes socioøkonomiske situation, og at foranstaltninger til fremme af mobiliteten skal prioriteres højst i Comenius,
ν For the rest I am very pleased that the sociopolitical demands my group made in its amendments were carried, for instance that universities should in future take more account of the applicants' means when allocating Erasmus grants and that Comenius should focus on mobility measures, especially for young people from vocational schools and in vocational training, because this group has always had fewer chances of taking part in exchange projects. I
Elchlepp navnlig til glæde for unge på handelsskoler og teknika samt andre erhvervsuddannelser, da denne gruppe hidtil har haft ringere muligheder for udveksling.
Elchlepp also welcome the fact that the committee agreed that aid for learning the official neighbouring language should become one of the priorities under the Comenius programme.
Det vil støtte de grænseoverskridende aktiviteter dér og skabe tosprogede regioner, således som det f.eks. kræves i min hjemregion.
That will promote cross-frontier activities and the creation of bilingual areas, as for instance in the region where I come from.
Vi ønsker en zone bilingue, en tosproget region i den sydlige del af øvre Rhinen, og skulle det blive gennemført også med Rådets samtykke, ville det være en god mulighed for at støtte denne udvikling.
We want to create a bilingual area on the southern upper Rhine, and if we could do so, with the approval also of the Council, that would be a wonderful means of supporting this development.
Det er alt sammen et konkret bidrag til at fremstille Europa som noget, der er konkret og nyttigt for borgerne. Det mangler ofte i Europa-politikken.
All this will do much to show the public the practical and useful side of Europe, something that is often lacking in European policy.
Heinisch (PPE). — (DE) Hr. formand, fru kommissær, kære kolleger, hjertelig tak til Doris Pack for hendes store engagement i Sokrates-programmet.
Heinisch (PPE). — (DE) Mr President, Commissioner, ladies and gentlemen, let me thank Mrs Pack very warmly for her strong support for the Socrates programme.
Min fulde støtte går især til en forøgelse af midlerne til programmet.
In particular, I am in favour of a financial boost for this programme.
Som ordfører for det europæiske år for livslang uddannelse ved jeg, hvor vigtig aktion III Grundtvig er, som netop støtter denne livslange uddannelse, på den ene side af unge mennesker uden tilstrækkelig grunduddannelse og på den anden side af voksne, som gerne vil eller er nødt til at udvide deres kundskaber og kompetencer.
As rapporteur for the report on the European year of lifelong learning, I know how important the Grundtvig III action is, which supports lifelong learning for young people without adequate basic training and also for adults who want and need to widen their knowledge and abilities.
Med henblik på et partnerskabssamarbejde på uddannelsesområdet på europæisk plan er det nødvendigt at informere alle involverede om uddannelsesspørgsmål.
If we want to work together in partnership on education and training at European level, we must keep all the parties concerned informed about education and training issues.
Det betyder på skoleområdet i første omgang forældrene og lærerne, så de sammen med de unge kan erkende og fremme den europæiske dimension i uddannelsen.
In terms of schools, that means we must first of all inform parents and teachers, so that they can recognise and promote the European dimension of education and training jointly with the young people involved.
Netop i de central- og østeuropæiske lande, i Cypern og de baltiske stater forventer forældre og de, der er ansvarlige for uddannelsesområdet, at de kan være med til at støtte demokratiseringsprocessen i skolerne og i samfundet.
Especially in the Central and Eastern European countries, in Cyprus and in the Baltic states, parents and others involved in education and training expect to be given the means to support the process of démocratisation in schools and in society.
Jeg talte tidligere om betænkningen om at tage Tyrkiet med i programmerne Sokrates og Ungdom for Europa, og i sidste uge drøftede jeg disse spørgsmål med de unge og professorerne i Istanbul og i denne uge drøftede jeg dem i delegationen med dem, der har ansvaret for dette område i Litauen.
I spoke earlier about the report on Turkish participation in the Socrates and Youth for Europe programmes and I discussed this question with young people and teachers in Istanbul last week, as I did this week in the delegation with our Lithuanian counterparts.
Alle ser i voksenuddannelsen en stor chance for en videre udvikling af et demokratisk samfund i deres lande.
They all regard adult education as a big chance of moving towards a more democratic society in their country.
Også her gælder det, jeg ved en tidligere lejlighed sagde om voksenuddannelse: Det er ofte vigtigere at opdrage forældrene og de voksne end de unge. Derfor glæder det mig, at dette program støtter dette område.
Here again the old saying I learned at school about adult education still applies: it is often more important to educate and train parents and adults than young people.
Virrankoski (ELDR). — (FI) Hr. formand, Parlamentet behandler nu anden fase af Sokrates-programmet og Rådets fælles holdning til det.
Virrankoski (ELDR). — (FI) Mr President, Parliament is now discussing the second phase of the Socrates action programme and the Council's common position on it.
Jeg vil allerede i denne fase takke fru Pack for en særdeles energisk arbejdsindsats for Sokrates-programmet, hvilket også kan ses af den foreliggende betænkning.
I would like, at this stage, to thank Mrs Pack for all the very hard work she has done for the good of the Socrates programme, which is evident from the report now under discussion.
Sokrates-programmet har været ét af de mest succesfulde EU-programmer.
Socrates has been one of the most successful of EU programmes.
Inden for det har tusinde og atter tusinde af unge europæere kunnet studere uden for deres eget land, modtage ny viden og ny inspiration og således komplettere deres verdensbillede med international erfaring.
Within its framework thousands upon thousands of Europe's young people have been able to study abroad, gain knowledge and stimulation, and have their image of the world enriched through actual international experience.
Programmet har været værdifuldt specielt for de små medlemsstater.
The programme has been particularly invaluable for Member States with small populations.
Det har både øget mulighederne for landets egne studerende og bragt nye studerende ind fra andre lande, og på den måde styrket den værdifulde europæiske vekselvirkning.
It has both opened new doors for students in those countries and brought new students in from other countries, thus strengthening highly-valued European interaction.
Rådet er nu fremkommet med dets fælles holdning.
The Council has now reached a common position.
Det største forskel mellem den og Packs betænkning er, at Rådet tilbyder EUR 1,5 milliarder, mens Pack og Udvalget om Kultur, Ungdom, Uddannelse og Medier kræver EUR 2,5 milliarder i løbet af de kommende syv år.
The main difference between Mrs Pack's report and the Council's position is that the latter is offering a sum of EUR 1 550 million, whereas Mrs Pack and the Committee on Culture, Youth, Education and the Media are asking for EUR 2 500 million for the next seven years.
Når vi tager hensyn til, at EU sandsynligvis udvides i løbet af de kommende år, virker EUR 2,5 milliarder som værende rigtig.
When we consider that the EU will, in all likelihood, enlarge in the next seven years, EUR 2 500 million would seem to be the right figure.
At den tekniske og kommercielle konkurrenceevne i Europa er meget afhængig af, hvor godt et uddannelsesniveau vi kan give vores ungdom og også den ældre befolkning, taler også for dette.
It is further justified by the fact that European industrial and commercial competitiveness depends greatly on the level of education we can offer our young people and our older citizens too.
Jeg vil kun påpege ét aspekt i Sokrates-programmet: Betænkningen definerer begrænsningen for sproguddannelser til de offentlige sprog i EU samt irsk og letzeburgisk.
Concerning the content of the Socrates programme, I would like to raise just one question: the report specifies that the study of languages should be limited to the official languages of the EU, as well as Irish and Letzebuergesch.
Da sprogene i medlemsstaternes nabolande ikke studeres særlig meget inden for EU, er det hensigtsmæssigt at fjerne denne skrappe begrænsning og udvide uddannelsesmulighederne til at omfatte EU's naboområders vigtige sprog, som meget få studerer.
As the languages of the Member States' neighbouring countries are not often learnt to any considerable extent within the EU, it would be appropriate to remove this harsh restriction and broaden language learning to embrace the often ignored but important languages of our neighbouring countries.
På den måde kan vi fremme både udvidelsen af EU og det grænseoverskridende samarbejde.
In this way we would be advancing the cause not only of EU enlargement, but also transnational cooperation.
Guinebertière (UPE). — (FR) Hr. formand, først og fremmest vil jeg lykønske Doris Pack, ordføreren for betænkningen om Sokrates- programmet, for det arbejde, hun har udført, ikke kun i Parlamentet, men også i forbindelse med forhandlingerne med Rådet og Kommissionen for at opnå EUR 2 milliarder til programmet.
Guinebertière (UPE). — (FR) Mr President, I must firstly congratulate Mrs Pack, the rapporteur for the Socrates programme, on the work which she has accomplished not only in the House but also in the negotiations with the Council and the Commission to obtain EUR 2 000 million for the programme's operation.
Hvis der findes et program, som de europæiske borgere kender, så er det Sokrates.
If there is one European programme which our citizens know about, it is Socrates.
Det har bevist sit værd, og dets succes overgår de finansielle muligheder, men man kan desværre på en måde sige, at det skaber en privilegeret klasse, nemlig de unge, der har mulighed for at anvende Sokrates-programmet.
This is a programme that has proved itself, and its success has gone far beyond its financial scope. However, it is unfortunately helping to a certain extent to create a privileged class of people, namely those who have had access to Socrates.
Programmet tilfører en veritabel europæisk merværdi til den nationale dimension i vores uddannelsessystemer. Således fremmer det kendskabet til de europæiske sprog og kendskabet til andre kulturer fra nord til syd og fra øst til vest. Hvorfor er dette program så populært?
Socrates brings genuine European added value to the national dimension of our education systems as it encourages the learning of European languages and the study of other cultures all around us.
Jeg tror simpelthen, at det lever op til borgernes forventning om, at Europa interesserer sig for dem, for deres personlige udvikling og for deres integration på deres eget territorium.
In my opinion, the answer is quite simply that it responds to people's expectation that Europe should be interested in its people, in their personal development and in their integration within their own territory.
Ja, Sokrates giver studerende og undervisere mulighed for at mødes. Ja, Sokrates muliggør et samarbejde mellem institutioner samt en større anerkendelse af eksamener og andre europæiske uddannelsessystemer.
Socrates enables students and teachers to meet and it also allows cooperation between teaching establishments, improved recognition of qualifications and experience of other European educational systems.
Kulturudvalget har fremsat adskillige ændringsforslag for at forbedre Kommissionens oprindelige forslag, og vi ønskede en budgetforøgelse navnlig med henblik på at åbne Sokrates for livslang uddannelse.
The Culture Committee tabled a number of amendments to improve the Commission's initial proposal, and in particular we requested an increased budget in order to include lifelong training in Socrates.
Indførelsen af Minerva, der skal fremme anvendelsen af mulitmedieaspektet i undervisningen, er, mener jeg, en glimrende fornyelse, hvilket i øvrigt også gælder de aktioner, der skal udføres i forbindelse med andre fællesskabsprogrammer som Leonardo og Ungdom for Europa.
The introduction of Minerva, which is intended to encourage the use of multimedia in education, is an excellent innovation in my opinion, as also are the joint projects to be conducted with other Community programmes such as Leonardo and Youth for Europe.
Endelig ønsker jeg, at der foretages en effektiv kontrol af iværksættelsen af dette program — hvilket jeg ikke tvivler på — men også, at en sådan kontrol kan udbredes og foretages uden problemer for dem, der skal udføre kontrollen eller for dem, der ønsker den.
Finally, I hope that the implementation of this programme will be effectively monitored, as I am sure it will, and that information relating to this will be distributed to those responsible for supervising the programme or even to anyone who wants such information.
Vi er ved andenbehandlingen af dette program, og vi nærmer os altså iværksættelsen,
This is the second reading of this report and we are therefore drawing closer
Guinebertière men jeg ønsker alle de borgere, der anvender dette program held og lykke, for de har forstået, at Europa er skabt for dem.
Guinebertière to the programme's implementation. I would therefore wish everyone well who benefits from our work and consequently comes to realise that Europe is for them.
Kerr (V). — (EN) Hr. formand, jeg vil også gerne lykønske fru Pack med hendes betænkning.
Kerr (V). — Mr President, I would also like to congratulate Mrs Pack on her report.
Fru Pack har kæmpet bravt for Sokrates i Parlamentet gennem de seneste fem år, hvor jeg har siddet sammen med hende i Udvalget om Kultur, Ungdom, Uddannelse og Medier.
Mrs Pack has been a good fighter for Socrates in Parliament for the past five years during which time I have sat with her in the Committee on Culture, Youth, Education and the Media.
Det er klart, at vi må kæmpe videre mod Ministerrådet.
Clearly, we are going to have to go on fighting the Council of Ministers.
Selvom det er lykkedes os at få gennemført en forhøjelse af budgettet, er det klart, at den forhøjelse er utilstrækkelig til at opfylde ønskerne hos det stigende antal lande, der helt berettiget ønsker at deltage i uddannelsesprogrammerne under Sokrates.
Although we managed to get an increase in the budget, it is clear that the increase is inadequate to meet the demands of the growing numbers of countries that want, quite rightly, to participate in the education programmes under Socrates.
Det er vigtigt, at de kommer med. Hvis vi ønsker at opbygge et større Europa, der ikke er begrænset til de nuværende 15 medlemsstater, er det rigtigt, at vi bør udvide programmerne til andre lande.
It is important that they do. If we are going to build a greater Europe, not just confined to the current 15 Member States, it is right that we should be expanding the programmes to other countries.
Beviset er helt klart ud fra mit kendskab til programmerne som tidligere lektor på de videregående uddannelser, at jo mere vi kan få unge fra hele Europa til at mødes og tale med hinanden, jo bedre vil de forstå Europas betydning og betydningen af at opbygge et fælles Europa.
The evidence is very clear from my knowledge of the programmes as a former lecturer in higher education, that the more we can get young people across Europe meeting and talking to each other, the more they will understand the importance of Europe and the importance of building Europe.
Jeg ville blot ønske, at nogle få britiske journalister også kunne deltage i programmet. Så ville de måske forstå Europa en smule bedre.
I only wish that a few British journalists could take part in the programme as well.
Jeg håber, at kommissær Cresson vil reagere positivt på betænkningen og vil deltage i den kamp, som Parlamentet ønsker at føre videre, for at udvide programmet og øge budgettet, så vi kan få et virkelig vellykket Sokrates-program. gram.
I hope that Commissioner Cresson will respond positively to the report and will take up the battle which Parliament wants to continue, to expand the programme and expand the budget so that we can have a truly successful Socrates programme.
Mann, Thomas (PPE). — (DE) Hr. formand, vi er midt i overgangen fra industrisamfund til vidensamfund, hvor uddannelse er det nye sociale problem.
Mann, Thomas (PPE). — (DE) Mr President, we are in the midst of a transition from an industrial society to a society based on knowledge, in which education is the new social issue.
Der er behov for at få skabt nogle forudsætninger med henblik på at sætte alle i stand til på grund af de teknologiske ændringer i løbet af deres liv at arbejde inden for flere forskellige fag.
If every individual is to be in a position to pursue a variety of professions during their career thanks to technological change, then we have to create the necessary conditions.
Et vigtigt element i et Europa med viden er Sokrates for den almene uddannelse, således som Leonardo er det for erhvervsuddannelsen.
One major building block on the way to creating a Europe of knowledge is the Socrates programme for general education, as Leonardo is for vocational training.
Disse uddannelsesprogrammer fremmer kundskaber og færdigheder hos den enkelte og indstiller vedkommende på fremtiden.
These education and training programmes improve individuals' knowledge and abilities and equip them for the future.
Med en kvalificeret skoleuddannelse og anvendelsen af vores koncept om livslang uddannelse kan mange udfordringer klares, for fremtidige arbejdstageres profil ser således ud: udvikle ledelses kompetence og handle selvstændigt, tillige udføre gruppearbejde og besidde social kompetence.
Good quality school education and the application of our concept of lifelong learning are a way of mastering many of the challenges facing us, for the profile of tomorrow's workers is as follows: the ability to develop leadership abilities and to act independently, while at the same time showing a team spirit and social skills.
Arbejdstagere og ledere skal kunne tale sammen, idet de redegør for sig selv og for, hvad de står for, men de skal også kunne sætte sig ind i fremmede kulturkredse og fastslå forskelle og forsøge at fjerne det, der skiller.
Workers and managers must be able to communicate and represent their own interests and aims while also showing an awareness of what appear to be alien cultures, identifying the differences and trying to break down the barriers.
Hvorledes skal folk blive mobile, hvis de ikke har gode sprogkundskaber, så de kan studere i hele Europa uden for deres hjem land, gennemgå en uddannelse og finde arbejde?
How else, if not by improving their linguistic knowledge, can people become more mobile, can they study away from home anywhere in Europe, can they complete a training course or find a job?
At Sokrates også fremmer undervisning i de mindre udbredte europæiske sprog, er tegn på øget solidaritet.
The fact that Socrates supports language teaching even in less familiar European languages is a plus in terms of solidarity.
Forslagene fra Doris Pack, som forbereder vejen for en politik, der kan gennemføres i praksis, skal støttes uden undtagelse.
The proposals put forward by Mrs Pack, a proponent of practical policies, deserve unreserved support.
Mine besøg i skoler, hvor Europa næsten hver mandag tages op til kritisk vurdering, har vist, hvor godt Sokrates modtages på trods af alle problemer med ansøgninger.
I have learned from my visits to schools, at which Europe is put to the test nearly every Monday, how much support there is for Socrates, despite all the problems with applications for funding.
Udveksling af elever og møder mellem lærere vejer tungere end brochurer på selv nok så glittet papir.
Exchanges between pupils and encounters between teachers carry more weight than any number of glossy brochures.
Men hvad nytter de bedste idéer, hvis de ikke kommer alle til gode?
But what is the use of splendid ideas if they do not serve the general good?
De krævede EUR 2,5 milliarder er et minimum i betragtning af den stadig voksende kreds af modtagere og i betragtning af ansøgerlandene.
The EUR 2.5 million we are calling for is a minimum if you look at the growing circle of recipients, if you look at the number of applicant countries.
Sokrates er en mønstergyldig fornuftig og kontrollerbar investering i fremtiden.
Socrates is an exemplary, sensible and verifiable investment in the future.
Frischenschlager (ELDR). — (DE) Hr. formand, i forbindelse med denne debat om fru Packs udmærkede og vigtige betænkning vil jeg gerne tage navnlig to punkter op.
Frischenschlager (ELDR). — (DE) Mr President, I want to address two particular points in connection with this debate on the excellent and important report drafted by Mrs Pack.
Vi taler om det kulturelle arbejde med at tale sammen på tværs af grænserne.
We are talking about the cultural project of promoting cross-frontier language learning.
Her bør vi på ét punkt lægge særlig mærke til de central- og østeuropæiske lande: Vi kan alle, når vi rejser i disse lande, konstatere, hvor udmærket mange mennesker dér taler vores sprog, men hvem fra Vesteuropa taler deres sprog?
Here we should take particular note of the situation in the Central and Eastern European countries. When we visit these countries we keep finding that their inhabitants have an excellent knowledge of our languages, but who of us in western Europe speaks their languages?
Her har Den Europæiske Union et særligt ansvar for at fastsætte en klar prioritering gående ud på, at også vores unge skal lære de central- og østeuropæiske naboers sprog, af økonomiske, men først og frem mest af kulturelle og europapolitiske grunde.
It is here that the European Union has a special responsibility to make sure that our young people learn the languages of their Central and Eastern European neighbours, for economic but even more for cultural reasons, for reasons of European policy.
Det var det ene punkt.
That is my first point.