natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Under projektets udføring er det særligt vigtigt at hjælpe institutionerne med at tilegne sig de nødvendige metoder og færdigheder for at sikre en fortsættelse af den strategiske planlægninsproces.
During execution of the project, special attention should be given to assist institutions in acquiring the skills and methodologies necessary for strategic planning and thereby enabling the strategic planning process to continue.
Projekter inden for dette område vil typisk være forundersøgelser;
Projects in this area would typically be feasibility studies;
• personaleudviklingssystemer og programmer i videregående uddannelsesinstitutioner -vedvarende ajourføring og efteruddannelse af det interne personale er et integreret element i institutionens udvikling.
• higher education institution staff development systems and programmes - continuous updating and training of staff is an integral element of institutional development.
Særlig opmærksomhed rettes mod indførelsen af fleksible systemer, der kan tilpasse sig en skiftende omverden.
Attention should be given to setting up flexible systems which can respond to a changing environment.
Projekter på dette område vil typisk være udformningen af et personaleudviklingssvstem og/eller implementeringen af disse, dog bortset fra egentlige efteruddannelsesaktiviteter:
Projects in this area would be either the design of a staff development system and/or its implementation, however not solely retraining activities;
• internt kvalitetssikringssystem ­ et system til at kvalitetsbedømme alle aktiviteter (akademiske, administrative) er et væsentligt redskab til at bestemme og ændre eventuelle fejl og mangler.
• internal quality assurance system - a system for evaluating the quality of all activities (academic, administrative) - is an essential tool for identifying and correcting any shortcomings.
Projekter på dette område omhandler udformningen af et kvalitetsikringssystem og/eller dets implementering;
Projects in this area would focus on the design of a quality assurance system and/or its implementation;
• styrke kvalifikationerne inden for projektformulering og ­ledelse: for at kvalificere institutionen/ fakultetet på et højt niveau til at deltage i forskellige muligheder (fx søge fondsstøtte, indgå i forskningsprojekter osv.), lægges der vægt på at udvikle ekspertisen inden for projektdefinering, udfærdigelse af ansøgninger, effektiv ledelse af igangværende projekter, inklusive opfølgning og evaluering af resultater;
• strengthening capacities for project formulation and management: in order to ensure the optimum capacities for the institution/faculty to take advantage of available opportunities (e.g: bidding for external funding, for research projects, etc.), skills should be developed in the areas of project definition, preparation of application, efficient management of ongoing projects including monitoring and the evaluation of outcomes;
• personaleledelsessystemer ­ et effektivt system til personaleledelsesbehov er nødvendigt inden for områder så som ansættelse, personaleevaluering, personaletrivsel.
• personnel management systems - an efficient system for personnel management is needed in areas such as recruitment, staff appraisal, staff welfare.
Projekter inden for dette område omhandler udformning af et system og/eller dets implementering;
Projects in this area would focus on the design of a system and/or its implementation;
• strukturer for forbindelse til og samarbejde med eksterne organer ­ en institutions udvikling er nøje forbundet med evnen til at gribe muligheder og ære i stand til drage fordel af en gensidig vidensudveksling mellem videregående uddannelsesinstitutioner og deres lokale partnere.
• structures for cooperation with external bodies - institutional development is closely linked to the capability of responding to external opportunities and hence benefiting from the mutual dependence between higher education institutions and their local partners.
Der bør lægges vægt på etablering af strukturer der skaber kontakter og samarbejde med eksterne grupper (erhvervsliv, handel, kommunalbestyrelser og amtsråd med henblik på at afhjælpe institutionens deltagelse i kontraktsforskning, konsulentvirksomhed og efter­ og videreuddannelse.
Attention should be given to setting up structures for liaising and cooperating with external bodies (enterprise, commerce, local and regional government) in order to facilitate institutions' provision of contract research, consultancy and continuing education.
Projekter inden for dette område bør koncentrere sig om udviklingen af et sådant system og/eller dets implementering;
Projects in this area would focus on the design of a system and/or its implementation;
• administration, økonomisk planlægning/ledelse og regnskabssystemer ­ forsvarlige administrations­procedurer og præcise finansielle oplysninger i rette tid er essentielle for institutionsledelse og ­planlægning. Projekter inden for dette område skal fokusere på en udformning af et system og/eller dets implementering;
• administration, financial planning/management and accountancy systems - proper administrative procedures and accurate and timely financial information are essential for institutional management and planning Projects in this area would focus on the design of a system and/or its implementation;
• internationale kontorer ­ etablering af et netværk med udenlandske universiteter er yderst vigtigt for en fortsat udvikling af et institut, da det giver mulighed for meriteroverførsler, godkendelse af kursuspoint osv. Projekter af denne art bør fokusere på implementeringen (dvs. oprettelse eller genetablering) af et internationalt kontor eller lignende struktur, der tjener ovennævnte formål.
• international offices - establishing networks with universities abroad is essential for continuous institutional development thus enabling transfer of skills, transfer of credits for courses, etc. Projects in this area would focus on the implementation (i.e. setting up or restructuring) of an international office or a similar structure serving the above purpose.
Kun projekter, der har et klart defineret og realistisk opnåeligt mål og dækker behov hos de(n) begunstigede instítutíon(er) og indebærer resultater med langtidseffekt, kan komme i betragtning.
Consideration can only be given to projects which have a clearly defined and realistically achievable objective meeting the needs of the beneficiary institution(s), and result in a long term effect.
Hvor det er muligt skal det klart påvises, at der er en sammenhæng mellem ansøgningen og en eksisterende institutionel eller fakultær udviklingsstrategi.
Where appropriate, a clear demonstration should be given of the coherence of the proposal within an existing institutional development strategy.
Projekterne skal være rettet imod uddeling og spredning af vigtige Tempus resultater inden for et særligt emneområde eller sektor til et bredere akademisk og/eller ikke­akademisk publikum, som er aktivt inden for det samme område.
Projects should aim at the sharing and dissemination of important Tempus achievements within a particular subject area or sector among a wider academic and/or non-academic audience active in the same area.
I tilknytning hertil kan sådanne aktioner også omfatte spredning af værdifulde og innovative resultater fra andre programmer end Tempus.
In addition, such actions may also include dissemination of worthwhile and innovative outcomes of programmes other than Tempus.
Støtte vil ikke blive givet til ansøgninger som: . er begrænset til undersøgelser uden relevante aktiviteter til spredningen af akademiske resultater;
Support will not be given to proposals which: • are limited to surveys without appropriate activities for the dissemination of academic results;
beskæftiger sig med resultaterne af individuelle Tempusprojekter; sigter mod at udføre undersøgelse til spredning uden praktisk anvendelse.
• concern the achievements of individual Tempus projects; • aim to carry out feasibility studies for dissemination without a practical application.
Formålet med denne aktivitet er at hjælpe de nationale myndigheder i partnerlandene med at udarbejde nationale politikker på uddannelsesområdet. Projektet vil typisk skaffe myndighederne analyser og komparative studier, der kan underbygge beslutningsprocessen.
The aim of this Strand is to support national authorities in the partner countries in formulating national educational policies.
Det er indlysende at projekter skal baseres på og udformes i samarbejde med de nationale myndigheder for at sikre at en national videregående uddannelsespolitik er dækket og at projektresultater bliver taget i behørig betragtning.
It is obvious that projects must be based on and executed in cooperation with the national authorities in order to ensure that national higher education policy is covered and project findings are taken into due account.
udvikling af en sektorstrategi for ingeniørvidenskaber, medicin, sundhedspleje osv., som ifølge de nationale prioriteter har særligt behov.
• development of a sectoral strategy for engineering medicine, health care etc., which, following national priorities, is identified as needing special attention.
Projekter inden for dette område vil typisk fokusere på sammenlignende studier i relevante lande og skal føre til konkrete forslag;
Projects in this area would focus typically on comparative studies in relevant countries and would lead to recommendations for specific actions;
udvikling af en strategi for partnerinstitutioner med den hensigt a) at udvikle et tværinstitutionelt samarbejde b) at etablere/støtte nye typer af uddannelser (korte moduler, efter­ og videreuddannelse, c) at analysere undervisningshvervet i forskellige slags institutioner (universitet, tekniske skoler, forskningscentre osv.).
• development of a strategy for the partner institutions with the perspective of a) developing inter-institutional cooperation, b) establishing/supporting new types of education (short cycle, continuing education,), c) analysing the educational task amongst different types of institutions (university, technical colleges, research centres etc.)
Projekter inden for dette område vil fokusere på uddannelsessystemets evne til at ændre sig med et samfund i bevægelse og kan baseres på komparative studier i relevante lande.
Projects in this area would focus on the educational system's capacity to perform in a changing environment and could be based on comparative studies in relevant countries.
Resultaterne skal føre til konkrete forslag.
The outcome should lead to recommendations for specific actions.
en detaljeret række af forslag til udviklingen af et nationalt videregående uddannelses­akkrediteringscenter.
• a detailed set of recommendations for the development of a national higher education accreditation centre.
De nationale autoriteter for the nedenfornævnte lande har ønsket at udpege visse områder som værende af særlig interesse for De Supplerende Aktivititeter (Complementary Measures ­ CME).
The authorities for the countries listed below have indicated that certain issues could preferably be addressed by the means of the Complementary Measures scheme.
Det betyder imidlertid ikke at ansøgninger udenfor disse områder vil blive udelukket, i det omfang at ansøgningerne stemmer overens med det overordnede idegrundlag for De Supplerende Aktiviteter.
The attention given to the listed areas does however not exclude the opportunity of submitting CME applications in other areas, which are mentioned in this Guide for Applicants.
Præferencerne for Supplerende Aktivititeter bør således ses som en indikation fra de pågældende landes side om hvilke aktiviteter som bedst kan indgå i det samlede Tempus billede.
The CME preferences should be viewed as an indication given by the country concerned of how to complement the overall Tempus action in that particular country.
° Udvikling af et akkrediteringssystem
Development of accreditation systems
Som følge af etableringen af Centret for Akkreditering under the nye Lov om Højere Uddannelse, opfordres ansøgere til at foreslå projekter indenfor akkreditering, især for:
Given the establishment of the Accreditation Agency under the new Higher Education law in Bulgaria, proposals are invited in the general field of accreditation systems in:
* højere uddannelsesinstitutioner; * nye kurser, studie­og læseplaner.
* higher education institutions; * new courses, study programmes and curricula.
I overensstemmelse med det litauske Undervisningsministeriums politik, opfordres ansøgninger for Supplerende Aktiviteter til at foreslå projekter indenfor følgende områder:
In line with the policy of the Lithuanian Minitry of Education and Science, applications for CME projects are invited in the following fields:
* udvikling of kvalitetsstyringssysterner (quality assurance) på højere uddannelsesinstitutioner;
* development of quality assurance systems in higher education institutions; * drawing up a complete register of Lithuanian higher education study programmes.
Udvikling af højere uddannelsesinstitutioners ledelse
Development of university management Projects should contribute to the development and improvement of: * financial management; * personnel management; * university infrastructure; * policy and strategy formulation; * library management.
Projekter bør bidrage til udviklingen og forbedringen af:
• Preferences for Slovenia
Udvikling af universitetsledelse
° Development of higher education institutions management Projects should contribute to the development and improvement of: * financial management; * strategic planning * student services, and in particular student counselling.
C. PROJEKTDELTAGERE
C. PROJECT PARTICIPANTS
Ved ansøgning af et CME-stipendie, bør ansøgere tage følgende i betragtning:
When applying for a CME grant, applicants should take into consideration the following aspects:
• for at afspejle forskelligheden i Den Europæiske Union skal projekterne involvere partnere fra mindst to EU medlemsstater
• In order to reflect the diversity of the European Union, projects should include partners from at least 2 EU Member States
I aktivitetsområde I & II skal ansøgninger indeholde mindst én officielt anerkendt videregående uddannelseinstitution fra hvert deltagende partnerland og mindst én højere uddannelsesinstitution som samarbejdspartner; •
• In Strands I & II, applications should include one officially recognised higher education institution as participant in each partner country involved, and at least one EU higher education institution as partner; • In Strandlll. the national authorities responsible for higher education in the partner country should be involved as one of the partners of the CME.
I aktivitetsområde III, skal de nationale autoriteter, som er ansvarlige for videregående uddannelse i partnerlandet, indgå som en af partnerne i CME-projektet.
One participating institution acts as the Coordinator of the Complementary Measures project.
En af de deltagende institutioner agerer som Koordinator af CME-projektet og er på konsortiets vegne ansvarlig for indsendelse af ansøgningen samt koordination af projektaktiviteterne, for styring, koordinering og opfølgning af projektaktiviteterne, for vurdering af de opnåede resultater samt for koordineringen af et tilstrækkeligt udbud af aktiviteter.
The Coordinator is responsible, on behalf of the consortium, for the submission of the application, for the management, coordination and monitoring of the project activities, for the assessment of achieved outputs and for the coordination of appropriate records of activities.
Koordinatoren kan være en hvilken af partnerne.
The Coordinator can be any institution of the project consortium.
Projektets Kontrahent kan være forskellig for Koordinatoren.
The project Contractor can be different from the Coordinator.
Kontrahenten er juridisk ansvarlig for administrationen og fordelingen af Tempus-støtten mellem partnerne.
The Contractor is legally responsible for the administration and distribution of the Tempus grant among the partners.
Kontrahenten kan være enhver institution i konsortiet fra den Europæiske Union, Bulgarien, den Tjekkiske Republik, Ungarn, Polen, Rumænien, Slovakiet og Slovenien.
The Contractor can be any institution of the project consortium located in the European Union, Bulgaria, the Czech Republic, Hungary, Poland, Romania, the Slovak Republic and Slovenia.
Den enkelte deltagers vilje til at gennemføre de aktiviteter, der beskrives i ansøgningen skal bekræftes i et bekræftelsesbrev, som skal vedlægges bagerst i ansøgningen.
The willingness of each partner to perform the activities which are described in the application must be confirmed in the letters of endorsement to be attached at the end of the application.
Disse breve skal underskrives af personer, der er lovformelige repræsentanter af deres institution (f.eks. afdelingslederen i Undervisningsministeriet, rektor, direktør, dekan osv.) og de skal skrives på institutionens officielle papir med brevhoved.
These letters should be signed by the person legally authorised to represent their institution (e.g. head of department at Ministry of Education, rector, director, faculty dean, etc.) and should be written on official headed paper of that institution.
Disse breve skal fremsendes sammen med denne ansøgning.
The letters must be sent together with this application.
De udgør en vigtig del af ansøgningen og må ikke fremsendes på et senere tidspunkt.
They form a vital part of the application and may not be sent at a later date.
Er brevet ikke vedlagt annulleres ansøgningen automatisk.
The absence of a letter will result in the automatic exclusion of the partner concerned.
Brevene skal endvidere indeholde:
These letters should also include:
• en bekræftelse af viljen til at deltage i projektet;
• confirmation of willingness to participate in the project;
• hvilke opgaver der varetages i projektet;
• tasks to be undertaken in the project;
• navn, adresse og stilling på kontaktpersonen.
• name, address and function of the contact person.
Yderligere opfordres videregående uddannelsesinstitutioner fra partnerlande, der deltager i Aktivitetsområde I, til at beskrive, hvor det er muligt, hvordan projektet relaterer til deres instituts eller fakultets udviklingsplaner.
In addition, partner country higher education institutions participating in Strand I activities are encouraged to explain, where appropriate, how the project relates to their institutional or faculty development plans.
Det er ønskværdigt, at projektforslaget passer ind i allerede eksisterende udviklingsstrategier for den/de begunstigede institution/er eller deltagende fakultet/er, på en sådan måde, at projektets indvirkning maksimeres og indgår fulstændigt i udviklingsplanerne på universitets og/eller -fakultetetsniveau.
It is desirable that project proposals fit into the existing development strategy of the beneficiary institution(s) or participating faculty(/ies), so that the project impact is maximised and fully embedded into the plans for development at the university and/or faculty level.
UDVÆLGELSESKRITERIER
E. SELECTION CRITERIA
Udover opfyldelse af de formelle kriterier (mindste antal deltagere, bekræftelsesbrev, støtteberettigede aktiviteter) kendetegner forskellige elementer en ansøgning af høj kvalitet:
In addition to compliance with the formal requirements (minimum number of participants, endorsement letters, eligibility of activities) several elements determine a good quality application:
• en klar identifikation af støtteberettigede universiteters, fakulteters eller landes behov;
• clear identification of eligible university, faculty or country needs;
• et klart defineret og realistisk opnåeligt mål, der fører til resultater med langtidseffekt eller for så vidt angår forundersøgelser, identifiktion af sådanne resultater;
• a clearly defined and realistically achievable objective, leading to output(s) resulting in a long term effect, or in the case of feasibility studies, identification of such outputs;
• velplanlagte aktiviteter i overenstsemmelse med projektmålsætningen, fokuseret på intensiv overførsel af færdigheder og resulterende i konkrete resultater, der er bæredygtige i sig selv, eller forslag til sådanne resultater (alt efter hvad der er formålstjenligt);
• well planned activities in accordance with the project objective, focused on intensive skills transfer and resulting in concrete and self-sustainable outputs, or proposals for such outputs (as appropriate);
• for forundersøgelser, en klar finansieringsplan for fremtidig gennemførelse af resultaterne; • deltagende institutioners engagement som det fremgår af detaljerne i bekræftelsesbrevet;
• for feasibility studies, a clear financial plan for the future implementation of the outcomes; • participating institutions' commitment as shown by the details of the endorsement letters;
• hvor ikke-akademiske deltagere er involveret eller er mål for aktiviteterne, er der skabt forbindelse til andre Phare sektorprojekter, hvor det er muligt.
• where non-academic participants are involved or targeted, linkage to other Phare sector projects, wherever possible.
F. STØTTEBERETTIGEDE UDGIFTER OG STØTTENS STØRRELSE
F. ELIGIBLE COSTS AND GRANT AMOUNTS
Støtteberettigede omkostninger omfatter:
Eligible costs include:
• personaleomkostninger;
• personnel costs;
• diæter og rejseomkostninger i forbindelse med møder og missioner;
• subsistence and travel costs for missions and meetings;
• andre omkostninger herunder omkostninger til publikationer og overhead;
• other costs including costs for publications and overheads;
• omkostninger til anskaffelse af udstyr er normalt ikke støtteberettigede.
• costs for the purchase of equipment are not normally eligible.
I meget usædvanlige tilfælde kan udgifter til anskaffelse af udstyr godkendes, såfremt konsortiet kan vise, at sådanne anskaffelser er altafgørende for tilrettelæggelsen af projektet.
In very exceptional cases equipment purchase may be approved where consortia can show that such purchases are essential to the design of the project.
Stipendiestørrelser:
Grant amounts:
Der vil kunne ydes tilskud på mellem 10.000 og 50.000 ECU afhængig af størrelse, udstrækning og redegørelse for omkostningerne i projektansøgningen.
Grants may vary between 10,000 and 50,000 ECU depending upon the size, scope and justification of costs in the project proposal.
Undtagelsesvis, i tilfælde begrundet på tilbørlig måde, kan grænsen forhøjes til 100.000 ECU for et to-årigt projekt.
Exceptionally, in duly justified cases, the upper limit may be 100,000 ECU for a two-year project.
Mere detaljerede oplysninger vedrørende brug af støtten vil blive givet i forbindelse med kontrakten til de godkendte ansøgere.
More detailed guidelines for use of the grant will be supplied to successful applicants together with the contract.
Gennemsnitsstipendierne for kost og logi (ekslusiv rejseomkostninger) er 700 ECU for et ophold på en uge, 1.600 ECU for fire uger og 9.500 ECU for et helt akademisk år. Disse beløb kan variere for Vest-Øst, Øst-Vest og Øst-Øst stipendier.
The average subsistence grants (excluding travel costs) are 700 ECU for a one-week duration, 1,600 ECU for four weeks and 9,500 ECU for a whole academic year assignment.
G. VEJLEDNING I UDFYLDELSE AF ANSØGNINGSSKEMAET
G. INSTRUCTIONS FOR THE COMPLETION OF THE APPLICATION FORM
Ansøger(ne) skal udfylde ansøgningsskemaet på et af EUs arbejdssprog og vedlægge et resumé på engelsk, fransk eller tysk.
The form should be completed by the applicant(s) in any EU working language with the summary in English, French, or German.
TO fuldstændige kopier af ansøgningen inklusive bekræftelsesbreve fra samtlige partnere i konsortiet PLUS EN tilsvarende fuldstændig kopi for HVERT AF DE INVOLVEREDE PARTNERLANDE i det foreslåede projekt skal sendes til Det Europæiske Erhvervsuddannelsesinstitut, Tempuskontoret, CME Afdeling, i Torino (se adressen på side 2).
TWO complete copies of the application including endorsement letters from all partners in the consortium PLUS ONE similarly complete copy FOR EACH PARTNER COUNTRY INVOLVED in the proposed project should be sent to the European Training Foundation, Tempus Department - CME Section, in Turin (see address on page 2).