natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Yderligere blev i indeværende beretningsår udgivet to typer mere detaljeret informations­materiale: Den ene type var rettet mod brugerne af programmet (Vejledning for ansøgere), den anden til forskellige institutioner i Fællesskabet, EU medlemslande, de Nationale Tempuskontorer, Phare koordinatorer, andre institutioner i partnerlandene (Phare) samt til medierne (de to Årsberetninger).
More detailed information materials published during the period under report were of two kinds: those aimed at users of the Scheme (the Guides for Applicants) and those designed for the more specialised audience of the institutions of the European Community, the Member States, the National Tempus Offices, Phare Coordinators and other institutions in the partner countries (Phare), and the media (the two Annual Reports).
En ny udgave af Vejledning for ansøgere og en ansøgningsformular blev fremstillet i et nyt format og udsendt på alle ni sprog i Fællesskabet.
A new edition of the Guide for Applicants and application forms for Tempus (Phare) was prepared in a new format and distributed in the nine Community languages.
Vejledningens reviderede format med selvstændige kataloger over hver af Tempus (Phare) programmerne, en Generel Introduktion og separate kataloger med detaljer angående partnerlandenes nationale prioriteter er også blevet udarbejdet for at give brugerne væsentlige informationer med større klarhed i en mere tilgængelig form.
The Guide's revised format with separate booklets for each of the Tempus (Phare) Actions, a general introduction and separate booklet giving details of national priorities of the partner countries priorities, was designed to provide essential information to users with enhanced clarity but without loss of comprehensiveness.
Særlige Vejledninger vedrørende præ­Jep fasen af Tempus (Tacis) og Tempus (Phare) Ungdoms­aktiviteter er også blevet udarbejdet og udsendt på de ni sprog, mens en Vejledning med ansøgningsblanketter om Det polske Pilotprojekt for Ungdomsaktiviteter blev udsendt på fire sprog (tysk, engelsk, fransk og italiensk).
Separate Guides were issued for the Pre-JEP phase of Tempus (Tacis) and for Tempus (Phare) Youth Activities were also prepared in the nine languages, while for the Polish Pilot Project scheme for Youth Activities a Guide with application forms was prepared in four languages (DE, EN, FR, IT).
Et Kompendium vedrørende alle de løbende projekter i 1993/94 blev udgivet i efteråret 1993 efterfulgt af Årsberetningen vedrørende programmets aktiviteter for perioden 1 august 1992 ­31 juli 1993.
A Compendium of all Tempus (Phare) Joint European Projects and Complementary Measures projects running in 1993/94 was published in the autumn of 1993, followed by the Annual Repori covering activities of the Scheme in the period 1 August 1992 to 31 July 1993.
Et andet Kompendium, udsendt i foråret 1994, giver detaljerede oplysninger om de første Tempus (Tacis) præ­Jep'er.
A second Compendium giving details of the first Tempus (Tacis) pre-JEPs appeared in Spring 1994.
Endnu en publikation, der udkom for første gang var Årsberetningen 1992/93 over Projektbesøg med detaljerede beskrivelser om kvalitetsanalyser af projektbesøg under Tempus (Phare) (jf. Afsnit Π.7.).
An additional document, appearing for the first time, was the Site Visit Programme Annual Report 1992/93 giving details of the first stages of the Site Visit Programme's quality audit of Tempus (Phare) (cf. § II. 7.).
(En komplet angivelse af Tempus publikationer forefindes i bilag.)
(A full list of Tempus publications is given in annex).
Et tæt samarbejde mellem Kommissionen og de nationale Tempuskontorer i partnerlandenes hovedstæder forstærkedes i løbet af dette beretningsår.
Cooperation between the Commission and the National Tempus Offices established in the capital cities of the partner countries continued to intensify during the period under report.
Det regelmæssige samråd mellem Kommissionen og EU Tempus kontor gennem bilaterale og fælles diskussioner om operationelle anliggender (så som forberedelse af udvælgelsesprocedurer og informations aktiviteter), var fortsat et væsentligt led i Fællesskabssamarbejdet og i centrum for koordineringsaktiviteterne.
The regular consultation with the Commission and the EC Tempus Office through bilateral and joint discussions on operational matters such as preparation of selection procedures and information activities continued to be a key feature of cooperation and a focus for coordination activities.
Ved at sørge for en god og åben kontakt mellem Kommissionen og de respektive nationale myndigheder lettes samarbejdet om definitionen af nationale Tempus prioriteter, og kontorernes direkte forbindelser til Phare koordinatorerne hjælper til disses forberedelser af forhandlingerne vedrørende budgettet med Kommissionen.
Of particular importance has been the pivotal role of the National Tempus Offices in ensuring smooth liaison between the Commission and their national authorities in relation to the definition of national Tempus priorities and also with their Phare coordinators in the preparation of the budget discussions with the Commission.
De nationale Tempuskontorer har udviklet sig støt.
The role of the National Tempus Offices themselves has continued to develop.
Visse kontorer organiserer nu for første gang i 1993/94 selv institutionsbesøg som led i Projektbesøg inden for JEP og udformer ligeledes selv besøgsprogrammer, der komplementerer det besøgsprogram, der koordineres af EF's Tempus kontor.
Some have added to their responsibilities in relation to the organisation of Site visits to JEPs in their countries, not only by undertaking for the first time in 1993/94 the organisation of institutional visits, but also by instituting visit programmes of their own to complement the visit programme coordinated from the EC Tempus Office.
Deres organisatoriske rolle og personalets deltagelse i besøgsprogrammernes udformning har bidraget væsentligt til opfølgningen (jf. § H.7.).
Their organisational role and the participation of their staff in the latter made an important contribution to this aspect of monitoring (cf. § II. 7 ).
Samarbejdet mellem de nationale Tempuskontorer og EF's Tempus kontor fik stor gensidig værdi, da en EF Tempus-medarbejder blev udlånt til det nationale Tempuskontor i Warszawa for at deltage i Ungdomsaktivitets pilotprogrammet, og da en anden EF Tempus-medarbejder blev udlånt til det nationale Tempuskontor i Sofia for at deltage i informations-, efteruddannelses- og udbredelsesaktiviteter.
Cooperation between the National Tempus Offices and the EC Tempus Office became increasingly reciprocal in its function, with the secondment of a member of EC Tempus Office staff to the National Tempus Office in Warsaw to assist with the Youth Activities Pilot Projects scheme, and of a second EC Tempus Office staff member to the National Tempus Office in Sofia to participate in information, training and dissemination activities.
Personalegrupper fra de nationale Tempuskontorer har i mellemtiden deltaget i adskillige videreuddannelseskurser med det formål at forbedre forståelsen af detaljerne i EF Tempus kontorets procedurer, for hermed på længere sigt at styrke samarbejdet og skabe fælles arbejdsrutiner.
National Tempus Office staff meanwhile have attended a series of training sessions intended to improve understanding of the details of EC Tempus Office procedures and, in a wider perspective, to contribute to improved cooperation through reinforcement of a common working culture.
I løbet af 1993/94 blev der etableret et lille kontor i Moskva besat af én medarbejder fra Bruxelles og af en lokalt udpeget sekretær for at indføre Tempus (Tacis) i Den Russiske Føderation og SNG.
During the course of 1993/94 a small office was established in Moscow, with one Brusselsappointed staff member and locally appointed secretarial support, to facilitate implementation of Tempus (Tacis) in the Russian Federation and Newly Independent States.
PHARE­LANDE
REPORTS
Foruden det materialet som fremgår af de følgende rapporter om Phare­landene, henledes læserens opmærksomhed på følgende publikationer:
In addition to the material provided in the following country reports the reader's attention is drawn to the following publications:
Fælleseuropæiske projekter 1990­93 (Prag: 1994, det tjekkiske nationale Tempuskontor).
Joint European Projects 1990-93 (Prague: 1994, Czech National Tempus Office).
Evaluering af den ungarske erfaring med Tempus­programmet 1990­93 (Budapest: 1994, det ungarske nationale Tempuskontor).
Evaluation of the Hungarian experience of the Tempus Program 1990-93 (Budapest: 1994, Hungarian National Tempus Office).
Rapport angående resultaterne af den første serie af Tempus­projekter: JEP 1990­93 (Bratislava: 1994, det slovakiske nationale Tempuskontor).
Report on the results of the first series of Tempus Projects: fEP 1990-93 (Bratislava: 1994, Slovak National Tempus Office).
Albanien tilsluttede sig Tempus­programmet i det akademiske år 1992/93, og i slutningen af 1993/94 var landet blevet tildelt en total­investering i Programmet på 6,19 MECU.
Albania joined the Tempus Scheme in the academic year 1992/93 and by the end of 1993/94 had benefited from a total investment in the Scheme of 6.19 MECU.
I slutningen af 1993/94 var der blevet tildelt støtte til den albanske deltagelse i 13 Fælleseuropæiske Projekter, 4 Supplerende Aktiviteter og 2 Ungdomsudvekslingsprojekter, mens der var blevet tildelt 226 Individuelle Mobilitetsstipendier til rejse mellem albanske og EF videregående uddannelsesinstitutioner.
By the end of 1993/94 awards had been made for Albanian participation in 13 Joint European Projects, 4 Complementary Measures Grants and 2 Youth Exchange projects, while 226 Individual Mobility Grants had been awarded for travel between Albanian and EU higher education institutions.
Emneområder
Subject areas
Den samlede fordeling af Fælleseuropæiske Projekter inden for de forskellige fagområder er som følgende:
The overall distribution of Joint European Projects between disciplines is as follows:
Fordeling af JEPer efter Fagområde
Distribution of JEPs by Discipline
Ingeniørvidenskaber, Teknologi og Informatik 21%
Engineering, Technology & Informatics 21% Management and Business 14% m Art and Design m Architecture, Urban/Regional Planning
Andre Fagområder (inkl. uddannelse/læreruddannelse)
Other (inc. education/teacher training) 7% m Humanities s Management and Business
Medicinske Videnskaber 15%
Medical Sciences 15% m Medical Sciences m Natural Science and Mathematics
Landbrugs- og Levnedsmiddelvidenskab 29% m m m m m
Agriculture & Food Science 29% m Agriculture and Food Science m Other (inc. educationAeacher training) » Engineering, Technology & Informatics III. 1.2.2.
Perspektiver for 1994/95
Perspectives in 1994/95
I udvælgelsesrunden fuldendt i juni 1994, blev der tildelt støtte til 5 nye Fælleseuropæiske Projekter og 147 Individuelle Mobilitetsstipendier blev tildelt til rejser mellem albanske og EF videregående uddannelsesinstitutioner (den første af to IMG udvælgelsesrunder for 1994/95).
In the selection round completed in June 1994, funding was awarded to 5 new Joint European Projects, and 147 Individual Mobility Grants were awarded for travel between Albanian and EU higher education institutions (first of two IMG selection rounds for 1994/95).
I juni 1994 blev der ikke tildelt støtte hverken til Supplerende Aktiviteter eller til Ungdomsudvekslingsprojekter, den første af to udvælgelsesrunder for det akademiske år 1994/95.
No Complementary Measures Grants or Youth Exchange projects were funded in June 1994, the first of two selection rounds for the academic year 1994/95.
Men, et CME+ projekt blev udvalgt som støtteberettiget.
However, one CME+ project was selected for funding.
Bemærkninger til de albanske prioriteter i projekter godkendt for 1994/95
Reflection of Albanian priorities in the projects accepted in 1994/95
I JEP­udvælgelsen for 1994/95 er følgende områder blevet defineret som prioriteter for Albanien:
In the 1994/95 JEP selection the following areas have been defined as priorities for Albania:
< ■ Udvikling af nye undervisningsplaner inden for områder såsom bioteknologi­ og miljøstudier.
Development of new curricula in the areas of biotechnology and environmental studies.
Dette område er blevet dækket af to nyligt godkendte projekter.
This area has been covered by 2 newly accepted projects.
Et af disse projekter tilsigter skabelse af en "miljødel" i uddannelsen af tredje­, fjerde­ og femteårs ingeniørstuderende på Tiranas Politekniske Universitet, mens de andre projekter tilsigter forbedring af undervisningsplanen i bioteknologisk videnskab og miljøvidenskab inden for 12 forskellige studiefelter i biologi ved Tirana Universitetet.
One of these projects aims at the creation of an environment option for the training of engineers in the third, fourth and fifth year at the Polytechnic University of Tirana, while the other aims at the upgrading of the curriculum in biotechnology and environmental sciences in 12 different fields of study in biology at the University of Tirana.
■Φ­ Ajourføring og efteruddannelse af lærere indenfor områder såsom turisme, finansiering og bankvæsen.
-f~ Updating and retraining of teachers in the areas of tourism, and finance and banking.
Dette område er dækket af to projekter.
This area is covered by two projects.
Et af disse projekter tilsigter læreruddannelse og udvikling af kurser og ledelsesuddannelsesprogrammer inden for turisme og hotelbranchen på 2 albanske universiteter (Tirana Universitet og Koreas Politekniske Universitet).
One of them aims at teacher training, and development of courses and management training programmes in tourism and the hotel trade at 2 Albanian universities (University of Tirana and Polytechnic University of Korea).
Det andet projekt tilsigter udvikling af et et­årigt Ph.D. kursus i bankvæsen på Tirana Universitet.
The other one aims at the development of a one-year postgraduate course in banking at the University of Tirana.
< ■ Introduktion af praktisk uddannelse og ajourføring af kurser i medicin og veterinærvidenskab på et præ­klinisk/første periode niveau.
< ~ Introduction of practical training and the updating of medicine and veterinary medicine courses at pre-clinical/first cycle level.
Alle de albanske prioritetsområder er blevet dækket af nyligt godkendte JEP'er.
All the Albanian priority areas have been covered by the newly accepted JEPs.
Geografisk fordeling af JEP'er
Geographical distribution of JEPs
Fire ud af syv albanske videregående uddannelsesinstitutioner deltog i JEP'er i 1994.
Four of the seven Albanian higher education institutions were participating in JEPs in 1994.
Én ansøgning i udvælgelsesrunden 1994/95 blev indsendt af en albansk koordinationsinstitution, men blev ikke støttegodkendt.
One application in the 1994/95 selection round was submitted by an Albanian coordinating institution, but was not accepted for funding.
Bulgarien tilsluttede sig Tempus­programmet i det akademiske år 1991/92, og i slutningen af 1993/94 var landet blevet tildelt en total­investering i Programmet på 30,63 MECU.
Bulgaria joined the Tempus Scheme in the academic year 1991/92 and by the end of 1993/94 had benefited from a total investment in the Scheme of 30.63 MECU.
I slutningen af 1993/94 var der blevet tildelt støtte til den bulgarske deltagelse i 80 Fælleseuropæiske Projekter, 35 Supplerende Aktiviteter og 28 Ungdomsudvekslingsprojekter, mens der var blevet tildelt 564 Individuelle Mobilitetsstipendier til rejse mellem bulgarske og EF videregående uddannelsesinstitutioner.
By the end of 1993/94 awards had been made for Bulgarian participation in 80 Joint European Projects, 35 Complementary Measures Grants and 28 Youth Exchange projects, while 564 Individual Mobility Grants had been awarded for travel between Bulgarian and EU higher education institutions.
■ Samfunds videnskaber
Social Science
D Virksomhedsledelse og Erhvervsstudier
_BAR_ Management and Business
Naturvidenskaber og Matematik
Natural Sci/Mathematics
Virksomhedsledelse o; Erhvervsstudier 15%
Management and Business 15%
Ingeniørvidenskaber.
Engineering, Technology
Teknologi og Informatik 39% m Miljøvidenskab s Andre Fagområder (inkl. uddannelse/læreruddannelse) m Landbrugs- og Levnedsmiddelvidenskab
Natural Sci/Maths 9% and Informatics 39%
M Ingeniørvidenskaber, Teknologi og Informatik
IIIII Agriculture and Food Science
Naturvidenskaber og Matematik 9% Sprog 1% Miljøvidenskab 5% Andre Fagområder 5%
Languages 1% lift
Landbrugs- og vnedsmiddelvidenskab 5% m Arkitektur, By- og Regionalplanlægning m Medicinske Videnskaber
Environmental Sci 5%
I udvælgelsesrunden fuldendt i juni 1994, blev der tildelt støtte til 32 nye Fælleseuropæiske Projekter og 80 Individuelle Mobilitetsstipendier blev tildelt til rejse mellem bulgarske og EF videregående uddannelsesinstitutioner (den første af to LMG udvælgelsesrunder for 1994/95).
In the selection round completed in June 1994, funding was awarded to 32 new Joint European Projects, and 80 Individual Mobility Grants were awarded for travel between Bulgarian and EU higher education institutions (first of two IMG selection rounds for 1994/95).
Fire Supplerende Aktiviteter (inklusiv et CME+ projekt) og 2 Ungdomsudvekslingsprojekter blev tildelt støtte i juni 1994, den første af to udvælgelsesrunder for det akademiske år 1994/95.
Four Complementary Measures Grants (including one CME+ project) and 2 Youth Exchange projects were funded in June 1994, the first of two selection rounds for the academic year 1994/95.
Refleksion af de bulgarske prioriteter i projekter godkendt for 1994/95
Reflection of Bulgarian priorities in the projects accepted for 1994/95
I JEP­udvælgelsen for 1994/95 er følgende områder blevet defineret som prioriteter for Bulgarien:
In the 1994/95 JEP selection the following areas have been defined as priorities for Bulgaria:
•Φ­ Introduktion af interdisciplinære studier i samarbejde med mere end et bulgarsk universitet, med henblik på:
■Φ- Introduction of interdisciplinary studies in cooperation with more than one Bulgarian university, specifically:
■ udvidelse af perspektivet for tekniske universiteter ved indføring af ikke­tekniske emneområder (såsom humaniora, økonomi, samfundsvidenskaber eet.);
■ widening the perspective of the technical universities by introducing non­technical subject areas (e.g. humanities, economics, social sciences etc.);
■ introduktion af moderne informationsteknologi på de humanitære fakulteter på universiteter;
■ introduction of modern information technology in the faculties of humanities in universities;
■ udvikling af interuniversitære centre, som assisterer ved introduktionen af et mere interdisciplinært element i videregående uddannelsesinstitutioner.
■ development of inter­university centres to assist in the introduction of a more interdisciplinary element in higher education institutions.
Dette brede område er blevet dækket af 15 (næsten halvdelen af alle nye bulgarske JEP'er) nyligt godkendte projekter.
This broad area has been covered by 15 (nearly a half of all new Bulgarian JEPs) newly accepted projects.
Dette område ( og området for udvikling af åbne og selvstudier på Ph.D. niveau, se prioriteterne nævnt nedenfor) er f.eks.repræsenteret ved et projekt, som tilsigter oprettelse af et Center for Indførelse af nye Metoder til åbne og selvstudier ved det Åbne Fakultet på det Videregående Institut for Elektro­ og Elektronikingeniører i Sofia gennem brug af multi­media teknikker og gennem forberedelse af nye undervisningsmaterialer til mindst 13 interdisciplinære emner.
For example, this area (and the area of development of open and distance learning on a post­graduate level, see priorities below) is represented by a project aiming at the establishment of an Innovation Centre for open and distance learning at the Open Faculty of the Higher Institute of Mechanical and Electrical Engineering in Sofia using multimedia methods and preparing new teaching materials for at least 13 interdisciplinary subjects.
Dette projekt er koordineret af Sofia's partnerinstitution, og det involverer Plovdiv Universitet samt 9 EU partnerinstitutioner.
The project is coordinated by the Sofia partner institution and it involves the University of Plovdiv as well as 9 EU partner institutions.
■ > Der er yderligere blevet givet proritet til projekter medfølgende mål: ■ modernisering af undervisningsplaner til europæiske standarder, som tilsigter en international anerkendelse af de bulgarske akademiske grader (dækket ved 5 nyligt godkendte projekter, eksempler herpå er nævnt nedenfor, under behandlingen af målfagområderne);
■ modernisation of curricula to European standards aiming at the international recognition of Bulgarian degrees (covered by 5 newly accepted projects, examples presented below while discussing target disciplines);
■ indledende uddannelse for skolelærere og efteruddannelse af undervisningspersonale for videregående uddannelse (dækket ved 4 nyligt godkendte projekter, eksempler herpå er nævnt nedenfor);
■ initial training of secondary school teachers and retraining of higher education teaching staff (covered by 4 newly accepted projects, examples presented below);
■ udvikling af videregående uddannelse og åbne og selvstudier på et Ph.D. niveau (dækket ved 10 nyligt godkendte projekter, eksempler herpå er nævnt nedenfor); i de følgende emneområder:
■ development of continuing education and open and distance learning on a post­graduate level (covered by 10 newly accepted projects, examples presented below); in the following subject areas:
Materialelære
Materials science
Dette område er blevet dækket af 3 nyligt godkendte projekter, et af dem tilsigter f.eks. udvikling af nye undervisningsplaner inden for polymert materialelære for universitets­ og Ph.D. studerende og videregående uddannelse for folkeskolelærere og specialister inden for erhvervslivet på Det Videregående Institut for Kemiteknologi i Sofia.
This area has been covered by 3 newly accepted projects, e.g. one of them aims at the creation of new curricula in polymeric materials science for undergraduate and postgraduate students and continuing education of secondary school teachers and specialists from industry at the Higher Institute of Chemical Technology in Sofia.
Generel praktiserende uddannelse og sundhedspleje
General practitioner education and health care
Dette område er blevet dækket af 4 nyligt godkendte projekter, hvoraf et af dem, f.eks., tilsigter etablering af et universitetscenter for interdisciplinære studier inden for områdene biokemi, klinisk kemi, klinisk og molekylær immunologi og genetik rettet mod kandidat­ og Ph.D. studerende ved Sofia Universitet.
This area has been covered by 4 newly accepted projects, e.g. one of them aims at the establishment of an university centre for interdisciplinary studies in the field of biochemistry, clinical chemistry, clinical and molecular immunology and genetics aiming at graduate and postgraduate students at the Sofia University.
Landbrug og landbrugsøkonomi
Agriculture and agricultural economics
Dette område er blevet dækket af 2 nyligt godkendte projekter, hvoraf et af dem, f.eks., tilsigter udvikling og implementering af korte integrerede erhvervsorienterede programmer om landbrugshold, markedføringssystemer og miljølære og husdyrhold, rettet mod universitetsstuderende og professionelle.
This area has been covered by 2 newly accepted projects, e.g. one of them aims at the development and implementation of vocationally oriented integrated short programmes in agricultural business, marketing systems and environmental and animal welfare for university undergraduate students and for professionals.