natgillin/translations-raw huggingface dataset:
— i programmet at medtage studiebesøg for seminarielærere, studievejledere, skoleinspektører og administratorer, der specielt beskæftiger sig med spørgsmålet om lige muligheder for piger og drenge i skolen, for at udvide deres praktiske og erhvervsmæssige erfaring;
(ii) extend the programme of study visits to include teacher training staff, guidance officers, inspectors and administrators with particular responsibility for equal opportunities for girls and boys at school, in order to broaden their practical and vocational experience; ence;
— at supplere oplysningsmaterialet, navnlig gennem undersøgelser vedrørende lige muligheder for piger og drenge i undervisningen, at udsende resultaterne heraf, og forbedre udvekslingen af oplysninger om de positive foranstaltninger ved at anvende EURYDICE-nettet;
(iii) provide supplementary data, particularly through studies on equal opportunities for girls and boys in education, circulate the results and improve the exchange of information on positive action by using the Eurydice network;
— at sikre et godt samarbejde med de lærersammenslutninger, der er organiseret på europæisk niveau, i forbindelse med iværksættelse og fremme af foranstaltninger med henblik på lige muligheder for piger og drenge;
(iv) ensure close cooperation with teachers' associations organized at European level in implementing and promoting measures for equal opportunities for girls and boys;
— i samarbejde med de forældresammenslutninger, der er organiseret på europæisk niveau, at iværksætte oplysningsforanstaltninger vedrørende linjevalg og fordeling af opgaver mellem piger og drenge med henblik på at nedbryde de konventionelle kønsrollemønstre;
(v) in collaboration with parents' associations organized at European level, launch information campaigns on the choice of school courses and the division of tasks between girls and boys and aimed at eliminating stereotypes;
— at nedsætte en gruppe bestående af de personer, der på nationalt plan er ansvarlige med hensyn til lige muligheder for piger og drenge i undervisningen, og af repræsentanter for de kompetente instanser på dette områder (eksperter, ligestillingsudvalg) for at samle med lemsstaternes erfaringer og følge og vurdere iværksættelsen af handlingsprogrammet; der vil blive redegjort for denne gruppes arbejde i Uddannelsesudvalget;
(vi) set up a Working Party composed of those having responsibility at national level for matters concerning equal opportunities for girls and boys in education and of representatives of the competent bodies (experts, equal opportunities boards) to pool Member States' experience and follow up and assess the implementation of the action pro gramme; this Working Party to report to the Education Committee;
— på grundlag af visse kriterier (f.eks. muligheden for overførsel fra en medlemsstat til en an den) at støtte visse af de foranstaltninger, som medlemsstaterne iværksætter, herunder igangsætning af fornyende programmer eller foranstaltninger og foranstaltninger til fremme af udvekslingen mellem medlemsstaterne;
(vii) support, on the basis of specific criteria (e.g. transferability to other Member States), certain action undertaken by Member States, particularly the launching of innovatory programmes or projects, and actions which foster exchanges between Member States;
Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, opfordrer Kommissionen til inden for rammerne af forordningen om Socialfonden opmærksomt at overveje anmodninger vedrørende uddannelse af seminarielærere og erhvervsvejledere, der fremsættes som led i positive for anstaltninger med henblik på at skabe lige muligheder for piger og drenge i undervisningen.
The Council and the Ministers for Education meeting within the Council call upon the Commission to give careful consideration, in the framework of the rules governing the Social Fund, to applications relating to the training of instructors and guidance counsellors undertaken in the context of positive action to ensure equal opportunities for girls and boys in education.
Rådet og undervisningsminstrene, forsamlet i Rådet, opfordrer Uddannelsesudvalget til om to år at forelægge en første rapport om forløbet af de foranstaltninger, der træffes i medlemsstaterne og på fællesskabsplan med henblik på at skabe lige muligheder for piger og drenge i undervisningen. dervisningen.
The Council and the Ministers for Education meeting within the Council call upon the Education Committee to submit, in two years' time, a first progress report on action taken by the Member States and the Community to foster equal opportunities for girls and boys in education.
V. Der skal træffes afgørelse om Fællesskabets finansiering af de under punkt II nævnte foranstaltninger, samt om finansieringsbeløbet, i overensstemmelse med Fællesskabets budgetregler og -procedurer.
V. Community funding of the action outlined in section II and the extent thereof will be decided in accordance with the Community's budgetary rules and procedures.
Denne resolution vil blive tilsendt Europa-Parlamentet og Det Økonomiske og Sociale Udvalg.
This Resolution will be forwarded to the European Parliament and to the Economic and Social Committee.
RAPPORT FRA KOMITÉEN VEDRØRENDE BORGERNES EUROPA, GODKENDT AF DET EUROPÆISKE RÅD PÅ SAMLINGEN DEN 28.-29. JUNI 1985 I MILANO (Uddrag vedrørende undervisning og erhvervsuddannelse)
Report of the Committee on a People's Europe, approved by the European Council in Milan on 28 and 29 June 1985 (Extracts concerning education and vocational training)
Det er vigtigt, at ungdommen gøres interesseret i og tager del i Europas videre udvikling.
It is essential to involve and interest young people in the further development of Europe.
Følgende forslag skal ses i fortsættelse af Fællesskabets hidtidige resultater.
The following suggestions constitute an extension of what has already been achieved in the Community.
Disse resultater er skabt af organisationer, der har bestået deres prøve, og som man fortsat må bygge på.
These achievements are the work of organizations which have proved their worth and whose services should therefore continue to be used.
Uden at der skal opstilles en udtømmende liste, må der ud over Fællesskabets institutioner ikke desto mindre henvises til: Europafonden, der snart begynder sin virkomhed, Det Europæiske Universitetsinstitut i Firenze, Europakollegiet i Brügge, Den Europæiske Kulturfond i Amsterdam, Det Europæiske Institut for Offentlig Administration i Maastricht, Det Europæiske Center for Erhvervsuddannelse i Berlin, Europaskolerne og Det Europæiske Ungdomsforum.
Without wishing to draw up an exhaustive list, mention must nevertheless be made, in addition to the Community institutions, of: the European Foundation, which should soon start its activities, the University Institute in Florence, the College of Europe in Bruges, the Cultural Foundation in Amsterdam, the European Institute of Public Administration in Maastricht, the European Vocational Training Centre in Berlin, the European Schools, and the Young Forum of the European Communities.
Komitéen har derfor opstillet følgende forslag i et ønske om herved at nå samtlige unge uden at give særlige grupper fortrin samt med udgangspunkt i respekten for lige rettigheder, navnlig for mænd og kvinder.
The Committee therefore adopted the following proposals which are aimed at all young people, without singling out particular categories, while respecting equal rights, especially those of men and women.
De sprog, der tales i Fællesskabet, er en væsentlig del af dets kulturarv og bidrager til dets rigdom og forskelligartethed.
The languages spoken in the Community form an essential part of its cultural heritage and contribute to its richness and diversity.
Men for at folk skal kunne leve i enighed på tværs af landegrænserne, må de først og fremmest kunne forstå hinanden.
In order that people may get on together across frontiers, they must first of all understand one another.
Praktiske sprogkundskaber, kendskab til befolkningernes kulturer og til levevilkårene i de andre medlemsstater er derfor af ganske særlig betydning og bør fremmes allerede fra en ung alder.
A practical knowledge of the languages, cultures and living conditions of the other Member States consequently takes on special importance and should be encouraged from an early age.
Komitéen foreslår Det Europæiske Råd, at de retningslinjer, som blev godkendt på samlingen den 4. juni 1984 i Rådet og af undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, gennemføres hurtigst muligt. Disse retningslinjer tager sigte på,
The Committee proposes to the European Council the priority implementation of the guide lines adopted on 4 June 1984 at the meeting of the Council and Ministers for Education concerning in particular:
— at et så stort antal unge som muligt inden undervisningspligtens ophør skal tilegne sig et praktisk kendskab til mindst to sprog foruden deres modersmål, hvoraf mindst et skal være et fællesskabssprog;
(i) the acquisition by a maximum number of young people, before the end of compulsory edu cation, of a practical knowledge of two languages in addition to their mother tongue, in cluding at least one Community language;
— at kommende sproglærere får mulighed for at gennemføre en væsentlige del af deres uddannelse i et land, hvis sprog de uddanner sig til at undervise i, navnlig gennem anerkendelse af studier, som de har gennemført i udlandet.
(ii) the possibility for future foreignlanguage teachers to spend a significant part of their training in a country whose language they are preparing to teach, in particular by recognizing courses of study completed by teachers abroad.
Moderne teknologiske metoder bør udnyttes fuldt ud for at forbedre kvaliteten af undervisningen.
With the same aim of improving the quality of teaching, modern technology methods should be exploited to the full.
Sproglærere, der allerede virker, skal tilskyndes til at deltage i efteruddannelseskurser i de lande, i hvis sprog de underviser;
Those already teaching should be encouraged to take refresher courses in the countries whose languages they teach;
— at der sførsf mulige antal skoleelever under deres lovpligtige skolegang får mulighed for et pædagogisk ophold i en anden medlemsstat, og helst hvor der tales et andet sprog.
(iii) the possibility for the highest possible number of pupils to have the benefit during their compulsory education of an educational visit to another Member State, preferably one where a different language is spoken.
Udveksling mellem skoler
Exchanges between schools
Udveksling mellem skoler må ses som et supplement til ovennævnte forslag.
Exchanges between schools can be seen as complementary to the above suggestion.
Et værdifuldt ud gangspunkt herfor kan være ordninger med venskabsskoler, som eventuelt kan knyttes sammen med ordningen med venskabsbyer.
A valuable contribution could be made by twinning schools, possibly in connection with the twinning of towns.
Formålet dermed er ligeledes at fremme de kulturelle og menneskelige forbindelser over grænserne.
The aim is also to promote cultural and human links across frontiers.
Udvekslingen bør følgelig opfattes som en del af og behandles sammen med spørgsmålet om udveksling af unge i almindelighed.
These exchanges must be viewed as part of the exchanges of young people in general.
Komitéen foreslår Det Europæiske Råd, at konklusionerne af samlingen i Rådet og af under visningsministrene, forsamlet i Rådet, den 3. juni 1985 snarest muligt gennemføres, dvs.
The Committee proposes to the European Council the priority implementation of the conclusions of the meeting of the Council and Ministers for Education on 3 June 1985:
— at der i de medlemsstater, hvor dette endnu ikke er sket, oprettes ef center eller andet organ, som får til opgave at bistå skoler og lærere med at etablere de fornødne kontakter og at rådgive dem om de pædagogiske og organisatoriske forhold i forbindelse med udveksling af klasser.
(ii ) in the Member States where this is not yet the case, to establish a centre or department to be given the task of helping schools and teachers to make the necessary contacts and of ad vising them on the educational and organizational aspects of school exchanges.
Komitéen finder, at der til gennemførelsen af disse foranstaltninger må findes ve je og midler til f.eks. at løse problemet med udgifterne til sådanne udvekslinger gennem særlige billetpriser, direkte eller indirekte økonomisk støtte og private indkvarteringsordninger.
The Committee considers that to help the realization of these actions, ways must be found to deal for example with the problem of the cost of such exchanges through the medium of special rates, direct or indirect financial assistance and arrangements for providing accommodation with families.
Ungdomsarbejdslejre
Voluntary work camps for young people
Ungdomsarbejdslejre, hvor unge mennesker med forskellig nationalitet og kulturbaggrund f.eks. mødes i skoleferierne og udveksler erfaringer, fortjener særlig opmærksomhed.
Voluntary work camps where young people of different nationalities and cultures come together, for instance during their holidays, for a shared experience warrant particular attention.
Sådanne arbejdslejre både inden og uden for Fællesskabet indebærer normalt arbejde, der vedrører sociale formål, bevarelse af kulturarven eller restaurering af historiske bygninger.
Such work camps, both inside and outside the Community, involve work often for social purposes, for the preservation of the heritage, or the restoration of historic buildings.
Et fællesskabsprogram for sådanne lejre bør tilstræbe udbredelse af mere virkningsfuld information, fjernelse af retlige og administrative hindringer for deltagelse deri, uddannelse afledere samt inddragelse af nye grupper af unge mennesker.
A Community programme for such camps should aim at promoting more effective information, removing legal and administrative barriers to participation, training leaders and involving new groups of young people.
Komitéen foreslår, at Det Europæiske Råd henstiller til Kommissionen at forelægge et forslag om et pilotprogram på fællesskabsplan for ungdomsarbejdslejre i samarbejde med de pågældende organisationer.
The Committee proposes that the European Council invite the Commission to submit a proposal for a Community pilot programme for voluntary work camps for young people in cooperation with the organizations concerned.
Undervisningen i medlemsstaterne og i mange andre lande omfatter Europas historie og frem tidsmuligheder.
The past achievements and the future potential of Europe are an integral part of education in the Member States and in many other countries.
Komitéen foreslår Det Europæiske Råd i overensstemmelse med konklusionerne på samlingen den 3. juni 1985 i Rådet og af undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, at gøre en fornyet indsats for at styrke den europæiske dimension i undervisningen.
The Committee suggests to the European Council that it should, pursuant to the conlusions of the meeting of the Council and the Ministers for Education on 3 June 1985, give new impetus to a European dimension in education.
Komitéen foreslår Det Europæiske Råd:
The Committee proposes to the European Council:
— at hver enkelt medlemsstat, hvor dette endnu ikke er sket, opretter centre, der ligesom de centre, som er udpeget for så vidt angår de højere uddannelser, får til opgave at fremme oplysningsformidlingen til skoler og lærere og at bistå disse i pædagogisk henseende;
(i) the creation by each Member State, wherever this has not yet been done, of centres whose task, as for the centres designated for higher education, it would be to facilitate the work of schools and teachers and inform and help them from an educational viewpoint;
— at passende skolebøger og andet pædagogisk materiale udabejdes og stilles rådighed;
(ii) the preparation and availability of appropriate school books and teaching materials;
— at den 9. maj bekræftes som »Europadag« med henblik på at skabe opmærksomhed og give oplysning navnlig i skolerne men også gennem fjernsyn og andre medier.
(iii) confirming 9 May of each year as 'Europe Day' with a view to creating awareness and giving information in schools in particular as well as on television and in the other media.
Den 9. maj, der er af stor betydning for Fællesskabet, vil passe ind i lignende initiativer, som Europarådet har taget;
The date of 9 May, which is of great significante to the Community, will fit in with similar initiatives taken by the Council of Europe;
— at der oprettes et center, hvor europæisk historie og den fælles ¿ufurarvfremvises ved hjælp af dokumentsamlinger og relevante værker.
(iv) the setting-up of a centre displaying European achievements and the common heritage, backed up by a collection of documents and works relating thereto.
Samarbejde mellem højere læreanstalter
University cooperation
Samarbejde mellem højere læreanstalter og mobilitet inden for den højere undervisning er helt klart af afgørende betydning.
University cooperation and mobility in higher education are obviously of paramount importance.
Der består allerede nu mellem medlemsstaterne begyndelsen til et samarbejde, som bør udvides og udbygges yderligere, navnlig Fællesskabsordningen for Fæl les Studieprogrammer.
There already exists, between the Member States, an embryonic form of cooperation which should be developed and built upon, including the Community joint study programmes scheme.
Universiteter og højere læreanstalter besidder en høj grad af selvstændighed.
Higher-education establishments and universities enjoy a high degree of autonomy.
Udgangspunktet bør derfor være, at disse institutioner skall spille en afgørende rolle i dette spørgsmål.
It is there fore necessary to take as a starting point the fact that a decisive role in the matter must be left to the establishments concerned.
Den betydning, som Det Europæiske Universitetsinstitut i Firenze har for de højere uddannelser, bør fremhæves, og Komitéen anmoder Det Europæiske Rådom at sørge for, at konklusionerne af samlingen den 3. juni 1985 i Rådet og af undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, vedrørende den nationale anerkendelse af doktorgraden fra Firenze iværksættes snarest.
The importance of higher education for the European University Institute in Florence should be underlined, and the Committee asks the European Council to ensure that the conclusions of the meeting of the Ministers for Education on 3 June 1985 on the national recognition of the Florence doctorate are implemented without delay.
Komitéen foreslår Det Europæiske Råd
The Committee proposes to the European Council that:
— at drøftelserne på samlingerne i Rådet og af undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, om samarbejdet mellem universiteterne fortsættes, og at der rettes en klar opfordring til universiteterne og de højere læreanstalter om indbyrdes og ud over landegrænserne at indføre et samarbejde med sigte på at gøre det muligt for studerende, navnlig dem, der beskæffiger sig med sprog og europæiske anliggender, at gennemføre en del af deres uddannelse ved en læreanstalt i en anden medlemsstat end deres egen;
(a) the discussions in the framework of the meetings of the Council and the Ministers for Education on interuniversity cooperation be pursued and a firm appeal be made to universities and higher-education establishments to establish cross-frontier cooperation aimed at enabling students, and in particular those who are concerned with a knowledge of languages and European studies, to pursue part of their studies in an establishment in a Member State other than their own;
— at det opfordrer vedkommende myndigheder til i) på grundlag af de indhøstede erfaringer af iværksætte et program for udveksling og studier, der omfatter de europæiske universiteter, og som tager sigte på at give en betydelig del af de studerende i Fællesskabet adgang til at benytte sig af de muligheder, som dette frembyder; og ii) at undersøge muligheden for at oprette en europæisk ordning for akademisk point-beregning, som skal kunne overføres overalt i Fællesskabet (»European Academic Credit Transfer System«).
(i) implement, on the basis of the experience acquired, a comprehensive European interuniversity programme of exchanges and studies aimed at giving this opportunity to a significant section of the Community's student population;
En sådan ordning(') skulle på grundlag af bilaterale aftaler eller på frivillig basis gennemføres af universiteterne eller de højere læreanstalter, som ved ind byrdes aftale skulle fastsætte de nærmere vilkår for den akademiske anerkendelse af en sådan point-beregning.
This system ' would be implemented by means of bilateral agreements or on a voluntary basis by universities and higher-education establishments which, by arrangement with one another, would determine the procedures for academic recognition of such credits.
Som et yderligere skridt henimod fri bevægelighed for studerende anmoder Komitéen Def Europæiske Råd om
As a future step towards student mobility, the Committee asks the European Council to:
— At opfordre Kommissionen til sammen med repræsentanter for europæiske universiteter at følge dens forslag op om eventuel indførelse af en europæisk pris, som skal baseres på de re sultater, der er opnået på højere læreanstalter i forskellige medlemsstater,
(i) invite the Commission to follow up with the representatives of European Universities its suggestion of the possible introduction of a European award which would be based on achievement in higher education establishments in different Member States;
— at opfordre vedkommende akademiske myndigheder i medlemsstaterne til, hvor dette end nu ikke er tilfældet, at anerkende eksamensbeviser og diplomer, som af læreanstalter under deres myndighed er udstedt til statsborgere fra andre medlemsstater på samme måde som for deres egne statsborgere.
(ii) request the competent academic authorities in the Member States to recognize, where this is not yet the case, in the same way as for their own nationals, certificates and diplomas issued by establishments under their control to nationals of other Member States.
Fremme af en tilpasset erhvervsuddannelse bør kunne lette overgangen til arbejdslivet og således bidrage til at nedbringe arbejdsløsheden.
The encouragement of suitable vocational training should make it possible to assist with the transition to working life and hence contribute to a reduction in unemployment.
I juni 1983 gav Rådet tilsagn om inden udgangen af 1988 at nå det mål, at alle unge, der går ud af skolen, får mulighed for at gennemgå et grund uddannelsesprogram eller for at gøre en første erhvervserfaring i en periode på mindst seks må neder under den sidste del af den obligatoriske skolegang.
In June 1983 the Council undertook to achieve by the end of 1988 the objective of enabling all young people leaving school to have a basic training programme or an initial period of vocational experience lasting at least six months at the final stage of compulsory education.
— at medlemsstaterne i deres nationale politik, når det er muligt i samarbejde med erhvervslivet og arbejdsmarkedets parter, gør alt for at sikre, at alle unge, der ønsker det, får adgang til en erhversuddannelse af et års eller helst to års varighed som supplement til den lovpligtige skolegang.
Under this system, which has proved its worth in the United States, each course followed in a higher-education establishment as part of the normal curriculum entitles the student to a credit which can be taken into account in other establishments at a similar level or reassessed with other credits to entitle him to a diploma or certificate corresponding to the whole of the studies thus undertaken.
(')l henhold til denne ordning, der har stået sin prøve i USA, giver et fag, som indgår i en normal undervisningsplan, og som er fulgt ved en højere læreanstalt, ret til et antal points, der gælder ved andre læreanstalter på tilsvarende niveau, eller som kan lægges til andre points, hvorved der kan opnås ret til et diplom eller et eksamensbevis svarende til den således erhvervede samlede uddannelse.
CONCLUSIONS OF THE COUNCIL AND OF THE MINISTERS FOR EDUCATION MEETING WITHIN THE COUNCIL OF 27 SEPTEMBER 1985 ON THE ENHANCED TREATMENT OF THE EUROPEAN DIMENSION IN EDUCATION