natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Uddannelsesudvalget har gjort sig bekendt med Kommissionens meddelelse(1) af 20. juni 1978 til Rådet vedrørende undervisning i fremmedsprog i Fællesskabet, og med den betydning, Europa-Parlamentet og Det økonomiske og sociale Udvalg tillægger ovennævnte målsætning.
The Education Committee took note of the Commission communication '!lto the Council dated 20 June 1978 concerning the teaching of languages in the Community, and of the importance attached by the European Parliament and by the Economic and Social Committee to the objectives referred to above.
På baggrund heraf foreslår Uddannelsesudvalget, at medlemsstaterne under hensyn til de forskellige behov i de konkrete situationer og til den deraf følgende forskellige prioritering træffer eller tilskynder de kompetente myndigheder til at træffe følgende foranstaltninger :
In the light of the foregoing, the Education Committee proposes that, given the differing needs which depend on particular circumstances, and consequently the different priorities for action, the Member States take, or encourage the responsible authorities to take, the following measures :
— at lade praktiserende lærere i fremmedsprog få adgang til at tilbringe officielt anerkendte uddannelses- og efteruddannelsesperioder i et eller flere lande, hvor det eller de sprog, de underviser i, tales, samt fremme udsendelse af landets egne lærere eller modtagelse af lærere fra andre medlemsstater ved om muligt at fjerne alle juridiske, administrative eller andre hindringer herfor;
2. examine ways and means of : - increasing the opportunities for young people to acquire a thorough knowledge of at least one and possibly two Community languages in addition to their mother tongue in the course of their general or vocational education as part of their preparation for adult and working life; - realizing the principle that all trainee teachers of foreign languages should spend a period of study and preparation in a country or countries where the language or languages they intend to teach are spoken; - ensuring that practising teachers of foreign languages have the opportunity to spend officially recognized periods of further education and training in a country or countries where the language or languages they teach are spoken, and promoting the release of national teachers or the reception of teachers from another Member State by the removal wherever possible of any legal, administrative or other barriers;
3. udveksle oplysninger og erfaringer mellem medlemsstaterne om undervisning i andre fællesskabssprog på et tidligt tidspunkt i grundskolen og de dermed forbundne problemer, under hensyn til de særlige forhold, der gør sig gældende i lande med to eller flere nationale sprog;
3. exchange information and experience between Member States about the problems of the early teaching of other Community languages at primary level, taking into account the special situation of countries where there are two or more national languages;
4. undersøge mulighederne for at øge antallet af skoler (der om nødvendigt får en særlig status), hvor der undervises på mere end et fællesskabssprog, med henblik på at forbedre den kulturelle, sproglige og samfundsmæssige uddannelse af børn fra medlemsstater med forskellig kulturel baggrund.
4. examine the scope for increasing the number of schools (accorded where necessary a special status) which teach through the medium of more than one Community language, so as to enrich the cultural linguistic and social education of children of the Member States from different cultural backgrounds.
For at fremme og styrke sådanne initiativer i medlemsstaterne foreslår Uddannelsesudval­get, at der på fællesskabsplan iværksættes følgende foranstaltninger forsøgsvis over en 5­årig periode idet der i forbindelse med samtlige disse foranstaltninger skal tages hensyn til nødvendigheden af at sikre en ligelig fordeling af ressourcerne mellem de forskellige fælles­skabssprog og forbedre mulighederne for tilegnelse af de mindre udbredte fællesskabssprog.
In order to stimulate and reinforce these initiatives in Member States, the Education Committee proposes that the following projects be implemented at Community level on a trial basis for a period of five years, taking account in all the measures set out below of the need to ensure a balanced distribution of resources between the various Community languages and to encourage wider opportunities to learn the less widely used Community languages.
Erhvervsorienteret sprogundervisning for unge
Teaching of foreign languages to young people from a vocational point of view
Forbedring af de unges erhvervsuddannelse med henblik på at forberede deres tilværelse og beskæftigelse i Fællesskabet gennem : — en vurdering af mulighederne for udvidet adgang til tilegnelse af praktisk kendskab til mindst ét fællesskabssprog ud over modersmålet som en væsentlig bestanddel i de unges faglige forberedelse til en erhvervsaktiv voksentilværelse; — en undersøgelse af hovedlinjerne i medlemsstaternes politik til forbedring af resultaterne hos de elever, som har vanskeligt ved at lære fremmede sprog, herunder elever, som kun er lidt motiverede, samt iværksættelse af en række forsøgsprojekter for at fastslå, hvilke midler og metoder der kan anvendes; — en undersøgelse af, hvorledes studerende inden for de højere uddannelser i højere grad kan kombinere sprogstudier med deres hovedfag som en integrerende del af deres studieplan.
Improvement of the vocational preparation of young people to live and work in the Community by : - reviewing the scope for extending opportunities to acquire a working knowledge of at least one Community language in addition to the mother tongue as an important aspect of the vocational preparation of young people for adult and working life;
Erhvervsorienteret sprogundervisning for voksne
Teaching of languages to adults for vocational purposes
Forbedring af de eksisterende muligheder for sprogundervisning for voksne, navnlig med henblik på at fremme den erhvervsaktive befolknings geografiske og faglige bevægelighed.
To this end, preparation of a report on the priority needs and possibilities for improvement in foreign-language teaching to adults, with particular reference to the following aspects :
Med henblik herpå udarbejdelse af en rapport om de mest nødvendige og mulige forbed­ringer af fremmedsprogundervisningen for voksne, idet der især tages hensyn til følgende aspekter : — mulighederne for et bredere samarbejde mellem uddannelses­ og beskæftigelsessek­toren med henblik på at indkredse og imødekomme behovene for fremmedsprog inden for de enkelte sektorer og på de forskellige beskæftigelsesniveauer; — yngre arbejdstageres særlige behov for sprogkundskaber, således at værdien af de ud­vekslingsprogrammer, der tilrettelægges for dem, kan forbedres; — den nødvendige grad af samarbejde for så vidt angår udvikling og produktion af under­visningsmetoder og ­midler, herunder anvendelse af massekommunikationsmidler; — ansættelse og uddannelse af fremmedsproglærere for voksne, navnlig inden for ram­merne af permanente programmer for almen og erhvervsmæssig uddannelse.
- the special linguistic needs of young workers, with a view to improving the value of exchange programmes organized for them; - degree of collaboration required for the development and presentation of teaching methods and materials, including the use of the mass media of communication; - the supply and training of foreign-language teachers for adults, particularly within the context of continuing general and vocational education programmes.
Grunduddannelse af fremmedsproglærere og anvendelse af yngre fremmedsproglærere, især inden for erhvervsuddannelse af unge og voksne
Initial training of foreign-language teachers and the use of foreign-language assistants, particu­larly in the context of vocational training for young people and adults
Gennemførelse af en forsøgsordning, der strækker sig over en 5­årig periode (1981­1985), og som tager sigte på at tilskynde og støtte medlemsstaterne i deres bestræbelser på at for­bedre grunduddannelsen af fremmedsproglærere ved at give dem mulighed for studieop­hold i udlandet og dermed bidrage til gennemførelsen af målsætningen i punkt Β 3, s. 28, i det foregående.
Implementation of an experimental scheme, overa 5-year period (1981-1985), to stimulate and assist the efforts of Member States to improve the initial training of foreign-language teachers by providing opportunities for appropriate experience abroad, and thus to contri­bute to the achievement of the objective set out in point Β 3 on page 28 above.
Det skal navnlig påses, at der gives mulighed for at opnå erfaring i sprog­undervisning på erhvervsfaglige og tekniske skoler samt inden for den højere undervisning.
Particular emphasis will be placed on the provision of opportunities to gain experience of language teaching in vocational, technical and higher education.
Den erfaring, der allerede er indvundet inden for den almindelige undervisning på grundlag af sådanne udvekslinger, skal udnyttes fuldt ud for at fremme nyskabelser og eksperimenter på disse læreanstalter.
The experience already gained in general education in developing such exchanges will be fully exploited so as to encourage innovation and experiment in these institutions.
Ordningen skal bygge på de eksisterende udvekslingsordninger for yngre fremmedsprog­lærere, der er gældende i visse medlemsstater, men den skal være så fleksibel, at den under hensyn til forholdene i hvert enkelt land kan opfylde følgende krav : — udvidelse af rækken af læreanstalter, hvor vordende fremmedsproglærere kan indvinde erfaring gennem udlandsophold. Det bør især påses, at antallet af disponible stillinger på erhvervsfaglige og tekniske skoler samt inden for den højere undervisning øges;
The scheme will build on the existing arrangements for the exchange of foreign-language assistants operated by some Member States but will be applied flexibly to fulfil the following requirements, as appropriate to national circumstances : - diversification of the range of establishments in which future foreign-language teachers may be placed to gain experience abroad, with particular attention to extending oppor­tunities for placement in vocational, technical and higher education; - improved provision for the induction and preparation of future language teachers
— bedre bestemmelser for grunduddannelse og uddannelse af vordende sproglærere, der deltager i ordningen, samt for vurdering af resultatet af deres indvundne erfaring; — udvidelse af ordningen for udveksling af yngre fremmedsproglærere til at omfatte alle medlemsstater, idet der lægges særlig vægt på, at disse yngre lærere benyttes på er hvervsfaglige og tekniske skoler samt inden for den højere undervisning.
participating in the scheme and for the evaluation of their experience; - opening of the scheme for the exchange of foreign-language assistants to all Member States, with special regard for their placement and use in vocational, technical and higher education.
Der vil hvert år blive taget stilling til, hvorvidt projekter, der forelægges af medlemsstaterne med henblik på at fremme ovennævnte målsætninger, skal optages i ordningen. Fællesskabets bidrag overstiger ikke 50% af udgifterne til hvert enkelt projekt.
Consideration will be given annually to the inclusion in the scheme of projects submitted by Member States aiming to promote the above objectives; the Community's contribution, however, will not exceed 50% of the cost of each project.
På baggrund af den indvundne erfaring udarbejdes der en rapport om fremtidsudsigterne for udveksling af vordende fremmedsproglærere, herunder yngre fremmedsproglærere, inden for Fællesskabet.
In the light of experience gained, a report will be prepared on the future scope for the exchange of student foreign-language teachers, including foreign-language assistants, within the Community.
Efteruddannelse af fremmedsproglærere, især med henblik på erhvervsuddannelse afunge og voksne
Continuing training of foreign-language teachers, particularly in the context of vocational training for young people and adults
For at fremme og forbedre kvaliteten af de forskellige typer efteruddannelse i udlandet og for at medvirke til at opfylde målsætningen under B, punkt 2, de sidste to led, skal der gives yderligere muligheder for, at praktiserende lærere kan tilbringe officielt anerkendte perioder i en anden medlemsstat med henblik på faglig efteruddannelse. Der skal lægges særlig vægt på behovet for at forbedre undervisningsfærdigheder og -metoder hos lærere, der skal undervise unge og voksne, som af erhvervsmæssige grunde er nødt til at lære et fremmedsprog. sprog.
To stimulate and improve the quality of the various types of in-service training abroad and to contribute to the achievement of the objectives set out in the last two indents of Β 2 above, opportunities will be extended for practising teachers to spend recognized periods of further education and vocational training in another Member State, while placing particular emphasis on the need to improve the skills and methods of teachers with young people and adults who require to learn a foreign language for professional purposes.
Følgende to væsentlige aktiviteter skal fremmes : — modtagelse eller udveksling af lærere for et semester ad gangen, især lærere, der har med den erhvervsfaglige uddannelse af unge og voksne at gøre. Fællesskabet bidrager med er beløb, som ikke overstiger 50% af udgifterne i forbindelse med udvekslinger i henhold til ordningen;
The following two priority activities will be promoted : - placements or exchanges of teachers for one school term, particularly those concerned with vocational training for young people and adults, by providing a Community contri­bution which will not exceed 50% of the costs of the exchanges included in the scheme;
— korte, intensive studieophold på højst 10 arbejdsdage for specialister inden for sprog undervisning, herunder konsulenter og faginspektører, med henblik på at den gensidige forståelse for den seneste tids udvikling inden for tilrettelæggelse af og metoder for fremmedsprogundervisning med erhvervsmæssigt sigte; Fællesskabet betaler rejse- og ophold.
- short intensive study visits of not more than 10 working days for specialists in language teaching, including advisers and inspectors, so as to spread mutual understanding of the most recent developments in the organization and methodology of foreign-language teaching for vocational purposes, with the travel and subsistence costs of these visits being paid by the Community.
Nationale skoler, hvor der anvendes mere end ét undervisningssprog
National schools teaching through more than one language
Der skal udarbejdes en rapport om de erfaringer, der er gjort på allerede eksisterende skoler, hvor undervisningen foregår på mere end ét sprog, i særdeleshed tosprogede skolen, for at tage stilling til, om en sådan undervisning bør have større udbredelse.
A report will be prepared on the experience of existing schools, in particular bilingual schools, teaching through the medium of more than one language, to determine the scope for extending such practice.
Rapporten skal indeholde en sammenlignende vurdering af medlemsstaternes almindelige erfaring hermed og en række særlige tilfælde fra grænseegne, tosprogede områder og andre relevante tilfælde.
The report should include a comparative appreciation of the general experience of Member States and a number of specific case-studies, to be selected on the basis of their location in frontier areas, bilingual regions and other appropriate locations.
Uddannelsesudvalget vil gennemgå denne rapport for at afgøre, om der er behov og mulighed for yderligere initiativer på dette område.
The Education Committee proposes examining the report to determine the need for and feasibility of further initiatives of this kind.
Foranstaltninger med henblik på at give de enkelte fællesskabssprog større udbredelse
Measures to stimulate a wider diffusion of the various Community languages
Undersøgelse af, i hvilket omfang der allerede tilbydes undervisning i og undervises i de mindre anvendte fællesskabssprog i andre medlemsstater, samt af, hvorledes sådan under visning yderligere kan fremmes.
Study of the extent to which the teaching of less widelyused Community languages is already being offered and taken up in other Member States, and of ways in which such teaching might be further encouraged.
TILVEJEBRINGELSE AF LIGE MULIGHEDER FOR FRI ADGANG TIL ALLE FORMER FOR UDDANNELSE
ACHIEVEMENT OF EQUAL OPPORTUNITY FOR FREE ACCESS TO ALL FORMS OF EDUCATION
A. Tilrettelæggelse af førskoleundervisning (artikel 21 i resolutionen)
A. Organization of pre-primaty education (paragraph 21 of the Resolution)
Der er blevet udarbejdet en rapport til Kommissionen om førskoleundervisning i Fælles skabet; denne dannede grundlag for et seminar, som Kommissionen tilrettelagde i Sèvres i maj 1979 i samarbejde med det franske undervisningsministerium.
A report has been prepared for the Commission on pre-primary education in the Community and formed the basis of a seminar organized by the Commission with the cooperation of the French Ministry at Sèvres in May 1979.
Denne rapport og et referat af seminaret er ved at blive offentliggjort samlet på de seks fællesskabssprog som et særskilt nummer i serien »Uddannelsesrække«.
The report and the proceedings of the seminar are being published together in the six languages of the Community as one of the «Education Studies» series.
Kommissionen vil i 1980 forelægge et arbejdsdokument for Uddannelsesudvalget, hvor der tages hensyn til resultaterne af dette seminar, af den konference om samme emne, som blev afholdt af Europarådet i Strasbourg i november 1979, og af den konference, som OECD har tilrettelagt i april 1980 om undervisning i den tidligste barndom.
The Commission will present an issues paper to the Education Committee during 1980 which will take into account the results both of this seminar and of the conference on the same theme organized by the Council of Europe in Strasbourg in November 1979, as well as the OECD Conference on Early Childhood Education held in April 1980.
B. Særlig undervisning af handicappede børn
B. Special education of handicapped children
En oversigt over undervisningen af handicappede børn i medlemsstaterne er blevet ud arbejdet for Kommissionen af en dansk ekspert; denne oversigt udgjorde det væsentligste baggrundsdokument for en konference, som det italienske undervisningsministerium i samarbejde med Kommissionen afholdt i Rom i december 1978
A survey of the education provided in Member States for handicapped children has been prepared for the Commission by a Danish expert and formed the major background document for a conference organized in Rome in December 1978 by the Italian Ministry of Education in cooperation with the Commission.
Status over og referat af Rom-konferencen vil snart blive offentliggjort af Kommissionen i serien »Uddannelsesrække«.
The survey and the proceedings of the Rome conference are shortly to be published by the Commission in the «Education Studies» series.
I mellemtiden har Kommissionen drøftet resultaterne af Rom-konferencen på et møde i Bruxelles med nationale sagkyndige.
Meanwhile, the Commission has discussed the results of the Rome conference at a meeting of national experts organized in Brussels.
En repræsentant for OECD's Center for forskning og fornyelse inden for Uddannelse (CERI) deltog aktivt i dette møde, hvorved man på et tid ligt tidspunkt sikrede en nær samordning mellem Fællesskabets arbejde og OECD's program for uddannelse af handicappede unge.
This meeting benefited from the active participation of a representative of the Centre for Educational Research and Innovation (CERI) of OECD, thus ensuring at an early stage close cooperation between the Community's work and the OECD's programme on the education of handicapped adolescents.
Kommissionen har nu udarbejdet et arbejdsdokument, som klarlægger hovedspørgsmålene og foreslår aktiviteter på fællesskabsplan.
The Commission has now prepared a discussion paper identifying the key issues and suggesting possible actions at Community level.
På baggrund af de sagkyndiges reaktion på dette dokument vil Kommissionen udarbejde konkrete forslag i begyndelsen af 1981 sam tidig med Det internationale Handicapår.
In the light of experts' response to this paper, the Commission will prepare concrete proposals early in 1981 to coincide with the international year of the handicapped.
C. Forældredeltagelse
C. Parental participation
Kommissionen har pålagt en sagkyndig at foretage den første undersøgelse på fællesskabsplan af ordningerne i de forskellige lande vedrørende forældres deltagelse i undervisningssystemet. systemet.
The Commission has entrusted an expert with the preparation of the first study at Community level of the arrangements in the different countries for the participation of parents in the educational systems.
Den sagkyndiges rapport vil blive forelagt inden udgangen af 1981.
The expert's report will be presented before the end of 1981.
D. Forberedelse af piger til arbejdslivet og lige muligheder i samfundet for piger og drenge
D. Preparation of girls for working life and equality of opportunity for girls and boys in society
Uddannelsesudvalget foreslår følgende målsætning : — uddannelsen og pædagogerne bør bidrage til at skabe de nødvendige betingelser for, at alle unge allerede i en tidlig alder og uanset køn kan udvikle deres muligheder; — alle unge må sættes i stand til at kunne klare sig selv, til at tage del i ansvaret for hjem og børn og til at deltage i demokratiske beslutningsprocesser og i det offentlige liv ; — det er nødvendigt i højere grad at give piger mulighed for at deltage i de former for undervisning, erhvervsuddannelse og beskæftigelse, hvor de traditionelt har været underrepræsenteret ;
The Education Committee proposed the following objectives : - the contribution of education and the role of teachers in creating the conditions for all young people to develop their potential as from early childhood, regardless of their sex; - all young people should be equipped to earn an independent living, to share domestic and parental responsibilities and to participate in democratic decision-making and public life;
— de unge, og i særlig grad pigerne, står over for alvorlige arbejdsløshedsproblemer, hvilket kan undergrave de hidtidige fremskridt i bestræbelserne for at fremme ligebehandling af mænd og kvinder på beskæftigelsesområdet; — det er derfor nødvendigt at supplere de lige uddannelsesmuligheder, der formelt findes,
- the need to offer girls further possibilities for participating in those areas of education, training and employment where they have been traditionally under-represented; - the serious unemployment problems facing young people, and girls in particular, which can undermine the progress achieved so far in promoting equality between men and women in employment; - the need, therefore, to complement the establishment of formal equality of opportunity
ved inden for uddannelsessystemerne at gøre en endnu større indsats for at modvirke forældede kønsrollemønstre.
in education by improved efforts within education systems to counteract obsolete sex role patterns.
Uddannelsesudvalget har gjort sig bekendt med de forskellige fællesskabsinitiativer, som allerede findes på dette område '", særlig med Kommissionens meddelelse til Rådet af 3. oktober 1978 < 2) om lige uddannelsesmuligheder for piger. Endvidere noterede udvalget sig den betydning, Europa-Parlamentet og Det sociale og økonomiske Udvalg tillægger virkeliggørelsen af ovennævnte mål. 3.
The Education Committee took note of the various Community initiatives already in existence in this field '" and, in particular, of the Commission communication to the Council dated 3 October 1978(2) concerning equal opportunities in education and training for girls. It also took note of the importance attached by the European Parliament and by the Economic and Social Committee to the attainment of the objectives referred to above.