natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Der fire grupper, der beskæftiger sig med dette område samt med erhvervsuddannelse, mødtes første gang i oktober 1977, og de besluttede at oprette en fælles arbejdsgruppe vedrørende undervisnings- og uddannelsesstatistikker.
The aim is to provide participants with the chance of studying over a period of four to six weeks specific aspects of the organization and administration of the different higher education systems and institutions within the Community and in particular their relationship with local, regional and nation al structures.
Denne gruppe består af sagkyndige fra medlemsstaternes statistiske kontorer og fra undervisnings-, arbejds- og socialministerierne (eller i nogle til fælde særlige kontorer, der er ansvarlige for dette område).
It is hoped in this way to increase the long-term possibilities for collaboration between institutions of higher education in different Member States.
Det Statistiske Kontor udgiver regelmæssigt oplysninger om uddannelsesstatistikker i serien Eurostat.
For the current year, 1979/80, special encouragement has been given to applications from those with responsibilities for advising students on course choices and/or career opportunities, from those involved in the planning of training programmes for administrative staff in higher education, and from those with responsibilities in relation to the admission of students and/or the assessment of academic qualifications.
SAMARBEJDE INDEN FOR DEN HØJERE UDDANNELSE
210 grants have been awarded since the scheme was introduced.
A. Forbindelserne til og mellem organisationer, der repræsenterer universiteter og højere lære anstalter (punkt 13 i resolutionen)
C. Joint programmes of study and research between institutions in several Member States
Der har længe bestået et nært samarbejde med Kontaktudvalget for Konferencer mellem Universitetsrektorer i De Europæiske Fællesskabers Medlemsstater og medlemmer af Kommissionens tjenestegrene.
The scheme of grants to foster the development of joint programmes of study between in stitutions of higher education in different Member States is one of the characteristic features of the cooperation introduced in 1976.
Rådssekretariatet deltager ofte i dette udvalgs møder.
This scheme enables numerous direct contacts to be established between institutions of higher education, teach ers and students in the Community.
Dette samarbejde omfatter kun højere læreanstalter, som deltager i de nationale rektorkonferencer.
In 1979/80, 74 projects received support.
Kommissionen inviterede derfor repræsentanter for de øvrige læreanstalter til Bruxelles i december 1979 for at undersøge, hvor meget kontakt de har med hinanden, og drøfte, hvorledes samarbejdet imellem dem kan udvides.
About half of these are entirely new projects; the remainder are either prolongations or extensions to include a further institution.
Et referencedokument er under udarbejdelse i Uddannelsesudvalget.
A report of experience during the first year of the scheme, 1976/77, was published in March 1979 in the Commission's 'education studies' series, while an evaluation of overall experience to date took place at a conference held at Edinburgh University in April 1979 of the directors of each of the joint programmes so far benefiting from the scheme.
Derefter behandler Udvalget spørgsmålet om dets udsendelse.
This report will be published late in 1980.
Kommissionen afholdt i oktober 1977 i Firenze et seminar om uddannelse og efter- og videreuddannelse af det administrative personale inden for den højere uddannelse i Fællesskabet. De henstillinger, der blev fremsat, er blevet behandlet i medlemsstaterne og drøftet med Kontaktudvalget for Rektorkonferencerne.
The Education Committee considered the need to encourage the free movement and mobility of students and to promote cooperation in the field of higher education and the possibility of developing a common policy on the admission of students from other Member States to higher education.
Man håber på denne måde at kunne forbedre samarbejdsmulighederne på længere sigt mellem de højere læreanstalter i de forskellige medlemsstater.
this discussion, an analysis of the problems, together with proposed solutions, was prepared by the Commission and presented to the Council in a communication dated 29 September 1978.
En stipendieordning med henblik på at fremme udviklingen af fælles studieprogrammer mellem højere læreanstalter i forskellige medlemsstater er et vigtigt led i det samarbejde, der indledtes i 1976.
In formulating the principles and measures set out below, the Education Committee took note of this communication and of the importance attached to it by the European Parliament and the Economic and Social Committee.
D. Adgang til universiteter og højere læreanstalter for studerende fra andre medlemsstater (punkt 14 i resolutionen)
The Education Committee proposes that a common approach to the admission of students from other Member States to institutions of higher education be adopted on the basis of the following objectives and principles:
a) — i den nationale politik vedrørende studerendes bevægelighed mellem medlemsstaterne tages der hensyn til ønsket om at øge de studerendes mobilitet inden for Fællesskabet og fjerne hindringerne for deres frie bevægelighed; b) — en sådan politik baseres på medlemsstaternes erkendelse af deres indbyrdes af hængighed og af deres gensidige ansvar ved optagelse af studerende fra andre medlemsstater, og c) — studerende fra andre medlemsstater skal have adgang til højere læreanstalter i værtslandet på vilkår, der ikke er mindre gunstige end dem, der gælder for værtslandets egne studerende, og ifølge akademiske kriterier ikke mere gunstige end dem, de gives i deres eget land; hvad dette sidste punkt angår, kan de medlemsstater, der ønsker det, træffe mere liberale foranstaltninger.
(c) students from other Member States should be admitted to institutions of higher edu cation in the host country on conditions not less favourable than those applied to the host country's own students, nor according to academic criteria more favourable than those prevailing in their own country; on this last point, a Member State which so desires may however take more liberal measures.
Visse medlemsstater har problemer af forskellig karakter (f.eks. vedrørende lægestudiet og visse andre studier, hvor anvendelse af adgangsbegrænsning (numerus clausus) og anden talmæssig begrænsning, herunder udvælgelsesprøver og adgangsprøver, i nogle medlemsstater for øjeblikket fører til en stærk efterspørgsel efter studiepladser på læreanstalter i andre medlemsstater fra studerende, der ikke kan få adgang til disse studier i deres hjemland.
Problems of different types arise in certain Member States (e. g. in medicine and certain other disciplines, the application of a numerus clausus in some Member States or other forms of numerical limitation, including competitions or entrance examinations, results at the present time in a heavy demand for places in institutions in other Member States from potential students unable to secure admission to the disciplines in question in their own country).
I sådanne tilfælde kan de pågældende medlemsstater undlade at anvende det i punkt 4 c omhandlede princip, indtil disse specielle problemer er løst.
In such cases, the Member States concerned could derogate from the application of the principle outlined in 4 (c) above until such time as these special problems can be resolved.
I hver medlemsstat kan de kompetente myndigheder, hvis de finder det nødvendigt, tage hensyn til de højere læreanstalters pladskapacitet ved placeringen af ansøgere fra andre medlemsstater under hensyn til disse ansøgeres ønsker.
In each Member State the competent authorities may, if they consider it necessary, take into consideration higher-education capacities in order to advise applicants from other Member States in the choice of institutions, taking into account the preferences expressed by the applicants.
På den baggrund og for at finde en fælles holdning foreslår Uddannelsesudvalget, at medlemsstaterne træffer eller opfordrer de kompetente myndigheder til at træffe følgende foranstaltninger:
Under these circumstances, and in order to arrive at a common approach, the Education Committee proposes, in the light of the foregoing, that Member States take or invite the competent authorities to take the following measures:
7. (a) Når en medlemsstat anvender talmæssig adgangsbegrænsning, skal den stille et rimeligt antal pladser til rådighed for studerende fra andre fællesskabslande.
7. (a) Where a policy of numerical limitation on admissions exists in any Member State, a reasonable number of places will be made available for students from other Community countries.
(b) Såfremt foranstaltninger i forbindelse med talmæssig adgangsbegrænsning (numerus clausus, adgangsprøve, optagelsesprøve, ovs.) medfører en væsentlig skæv balance i strømmen af studerende, kan medlemsstaterne træffe passende foranstaltninger, således at virkningen af denne begrænsning i tilgangen af studerende holdes inden for rimelige grænser.
(b) Where measures of numerical limitation (numerus clausus, admission examination, competitions, etc.) cause a substantial imbalance in the movement of students, the Member States may take suitable measures to ensure that the effects of this limit ation on the intake of students remains within reasonable limits.
Studerende fra andre medlemsstater skal undtages fra talmæssige adgangsbegrænsninger i værtslandet, undtagen når disse har gyldighed for hele landet, når deres studietid i udlandet indgår som led i en samlet uddannelse, som de skal afslutte ved en højere læreanstalt i deres hjemland.
Students from other Member States will be excluded from numerical limitation provisions in the host country, except where these apply nationally, when their period of study abroad is a component part of an overall course of study to be completed at their home institution.
På fællesskabsplan skal der i forståelse med de kompetende myndigheder i hver med lemsstat og repræsentanter for den højere uddannelse fremsættes forslag med henblik
Proposals will be formulated at Community level, in agreement with the competent authorities in each Member State and with representatives of higher education, to facilitate and extend the transferability within the Community of credits for periods of study abroad.
Ansørgere fra andre medlemsstater skal højst opfylde de ikke-adademiske krav, som stilles til landets egne studerende.
Applicants from other Member States will, at most, be required to meet the non-academic requirements applicable to home students.
Med forbehold af punkt 4 ovenfor må de ikke under kastes supplerende prøver eller eksaminer, der ikke kræves af landets egne studerende.
Subject to points 4 and 5 above, they will not be required to sit tests or examinations additional to those which home students are required to sit.
De akademiske betingelser for adgang til et helt studium skal normalt baseres på, om ansøgeren besidder de nødvendige kvalifikationer for at kunne optages på en højere læreanstalt i sit hjemland, og om disse anerkendes som ækvivalente i værtslandet.
Academic conditions for admission to a full course will normally be based on the possession by applicants of qualifications sufficient for them to be eligible for admission to a higher-education institution in their own country and recognized as being equivalent in the host country.
For studerende, der kun ønsker at følge »delkurser« som defineret ovenfor under punkt 8 skal hovedvægten lægges på, at den kompetente myndighed eller den højere læreanstat i den pågældendes hjemland anerkender studieopholdet i udlandet som en del af den studerendes uddannelse, der fører til en akademisk grad fra den højere læreanstalt i hjemlandet.
In the case of 'part-course' students (as defined in point 8 above) paramount importance will be attached to the recognition by the competent authority or institution in their own country of the period of study abroad as part of the student's course leading to the home institution's qualifications.
Hvor der i en medlemsstat skal betales studiegebyrer, må gebyrerne for studerende fra andre fællesskabslande ikke være højere end dem, der gælder for landets egne stude rende, idet der herved tages hensyn til bestemmelserne i punkt 5 og 7.
Where tuition fees are payable in a Member State, those for students from other Community countries will not be higher than those applicable to home students in the light of the provisions described under 5 and 7.
Når der er tale om studerende fra nye medlemsstater kan en medlemsstat dog ud fra administrative hensyn udskyde anvendelsen af det i dette stykke omhandlede princip indtil begyndelsen af det første akademiske år efter tiltrædelsen.
In the case of students from new Member States, however, a Member State may for reasons of administrative necessity defer application of the principle set out in this paragraph until the beginning of the first academic year after accession.
I to semestre skal der ikke betales studiegebyrer af studerende fra andre medlemsstater, som er indskrevet på et delkursus såfremt landets egne studerende er fritaget herfor.
No tuition fees will be payable for two terms by students from other Member States registered for part courses in so far as home students are exempt from payment of such fees.
Der bør udarbejdes procedurer, der gør det muligt for den stipendieydende myndighed at få oplysninger om for løbet af en studerendes studier ved en højere læreanstat i en anden medlemsstat.
Procedures should be laid down to enable the authority awarding the grant to be kept informed of a student's academic progress at an institution of higher education in another Member State.
Værtsstaten bør intet ansvar have for ydelse af stipendier til udenlandske studerende, med mindre den selv ønsker det.
Save where it provides assistance on a voluntary basis, the host country should not be responsible for awarding grants to for eign students.
Sprogfærdigheden skal dokumenteres og vurderes, inden studieopholdet ind ledes.
Evidence of such proficiency will be provided and assessed before the commencement of the courses.
På fællesskabsplan afholdes en drøftelse med deltagelse af de kompetente instanser samt repræsentanter for de højere læreanstalter for at afgøre, om og i hvilket omfang det er nødvendigt at forbedre de gældende bestemmelser vedrørende en sådan dokumentation. mentation.
Discussions will be organized at Community level with the competent authorities and representatives of institutions of higher education to examine whether and to what extent existing arrangements for the provision of such evidence need to be improved.
For at sætte de studerende, der har behov herfor, i stand til at forbedre deres sprogfærdighed i værtslandet, før de indleder deres studier, foretages på fællesskabsplan en analyse af de foranstatninger, der i alle medlemsstaterne gør det muligt at gennemføre in tensiv undervisning i værtslandets sprog, samt mulige forbedringer af disse foranstaltninger. ninger.
To enable students, where necessary, to improve their language proficiency in the host country before commencing their course, an analysis will be made at Community level of the provision for incoming students of facilities in all Member States for intensive study of the language of the host country, and the need for improved facilities.
På fællesskabsplan afholdes der en drøftelse med deltagelse af repræsentanter for de kompetente myndigheder i hver medlemsstat og for de højere læreanstalter med henblik på udarbejdelse af en fælles liste over den grundlæggende information og dokumentation, der kræves af alle ansøgere fra andre medlemsstater.
Discussion will be organized at Community level with representatives of the competent authorities in each Member State and of institutions of higher education with a view to drawing up a common list of the basic information and documentation required from all applicants from other Member States.
Der skal på fællesskabsplan indsamles oplysninger om den modtagelse og rådgivning, de enkelte medlemsstater kan tilbyde udenlandske studerende, og der skal med regel mæssige mellemrum afholdes møder mellem repræsentanter for de ansvarlige herfor med henblik på udveksling af erfaringer og identifikation af problemer.
Information will be collected at Community level on each Member State's arrangements for receiving and advising foreign students and regular meetings will be held between re presentatives of those responsible for such arrangements at which experience can be exchanged and problems identified.
Med henblik på en ny undersøgelse af omfanget af og målene for de studerendes mobilitet inden for medlemsstaterne og den talmæssige adgangsbegrænsnings indflydelse herpå skal der på fællesskabsplan indsamles oplysninger, som regelmæssigt skal viderebringes til medlemsstaterne.
As a basis for review of the scale and evolution of student mobility between Member States and of the effect of policies of numerical limitation on such mobility, information will be compiled at Community level und regularly communicated to the Member States.
Uddannelsesudvalget foreslår, at udviklingen i medlemsstaternes politik undersøges med regelmæssige mellemrum på grundlag af oplysninger fra medlemsstaterne og Kom missionen.
The Education Committee proposes that developments in Member States' policies be re viewed at regular intervals on the basis of information provided by the Member States and the Commission.
E. Hensyntagen til undervisnings- og forskningsperioder, der er tilbragt i andre medlemsstater ved beregningen af ancienntet og pensionsrettigheder(punkt 15 i resolutionen)
E. Account taken of periods of teaching and research in other Member States for the calculation of seniority and pension entitlements (paragraph 15 of the Resolution)
Der er blevet foretaget en analyse af i hvilket omfang undervisnings- og forskningsperioder, der er tilbragt i andre medlmesstater, påvirker beregningen af anciennitet og pensionsrettigheder.
An analysis has been made of the extent to which periods of teaching and research in other Member States affect the calculation of seniority and pension entitlements.
En ekspertrapport om anerkendelse af eksamensbeviser i Det Europæiske Fællesskab blev forelagt Uddannelsesudvalget i juni 1978.
An expert's report on the academic recognition of diplomas in the European Community was communicated to the Education Committee in June 1978.
Ved denne undersøgelse vil Udvalget ligeledes drøfte følgerne af UNESCO-Konventionen, som blev undertegnet i Paris i december 1979, om anerkendelse af studieperioden, diplomer og eksamensbeviser inden for de højere uddannelser i Europa.
When making this examination the Committee will also discuss the effects of the Unesco Convention signed in Paris in December 1979 on the recognition of studies, diplomas and degrees concerning higher education in the States belonging to the Europe region.
V. UNDERVISNING I FREMMEDE SPROG (stk. 17-19 i resolutionen)
V. TEACHING OF FOREIGN LANGUAGES (paragraphs 17 to 19 of the Resolution)
Da forbedrede sprogkundskaber vil kunne bidrage væsentligt til den faktiske udøvelse af de frie bevægelighed for personer samt af arbejdskraftens frie bevæglighed inden for Fællesskabet og til fjernelse af hindringerne for disse rettigheder, foreslår Uddannelse sudvalget følgende målsætning:
In view of the important contribution that a better command of foreign languages could make to the exercise of the citizen's rights of free movement and free establishment of persons within the Community, and the elimination of obstacles thereto, the Education Committee proposes the following objectives:
— fremmedsprogundervisningen bør følgelig være en væsentlig del af den erhvervsfaglige grunduddannelse og efter- og videreuddannelse, og således bidrage til gennem førelsen af en fælles politik for erhvervsuddannelse, som vil kunne medvirke til en harmonisk udvikling af såvel medlemsstaternes økonomi som af det fælles marked;
(i) foreignlanguage teaching should accordingly constitute an important element in basic and advanced vocational training and thereby assist in the implementation of a common vocational training policy capable of contributing to the harmonious development both of the national economies and of the common market;
— at tage hensyn til princippet om, at alle vordende fremmedsproglærere bør til bringe undervisningsforberedende studieperioder i et eller flere lande, hvor det eller de sprog, som de agter at undervise i, tales;
age, so as to enrich the cultural linguistic and social education of children of the Member States from different cultural backgrounds.
For at fremme og styrke sådanne initiativer i medlemsstaterne foreslår Uddannelsesudvalget, at der på fællesskabsplan iværksættes følgende foranstaltninger forsøgsvis over en femårig periode idet der i forbindelse med samtlige disse foranstaltninger skal tages hensyn til nødvendigheden af at sikre en ligelig fordeling af ressourcerne mellem de forskellige fællesskabssprog og forbedre mulighederne for tilegnelse af de mindre ud bredte fællesskabssprog.
In order to stimulate and reinforce these initiatives in Member States, the Education Committee proposes that the following projects be implemented at Community level on a trial basis for a period of five years, taking account in all the measures set out below of the need to ensure a balanced distribution of resources between the various community languages and to encourage wider opportunities to learn the less-widely-used Community languages.
Erhvervsorinteret sprogundervisning for unge
Teaching of foreign languages to young people from a vocational point of view
Forbedring af de unges erhvervsuddannelse med henblik på at forberede deres tilværelse og beskæftigelse i Fællesskabet gennem:
Improvement of the vocational preparation of young people to live and work in the Community by:
— en vurdering af mulighederne for udvidet adgang til tilegnelse af praktisk kendskab til mindst ét fællesskabssprog ud over modersmålet som en væsentlig bestanddel i de unges faglige forberedelse til en erhvervsaktiv voksentilværelse;
(i) reviewing the scope for extending opportunities to acquire a working knowledge of at least one Community language in addition to the mother tongue as an important aspect of the vocational preparation of young people for adult and working life,
— en undersøgelse af hovedlinjerne i medlemsstaternes politik til forbedring af resulta­terne hos de elever, som har vanskeligt ved at lære fremmede sprog, herunder ele­ver, som kun er lidt motiverede, samt iværksættelse af en række forsøgsprojekter for at fastslå: hvilke midler og metoder der kan anvendes;
(ii) reviewing the main strategies followed by Member States in order to improve the performance of pupils experiencing difficulties in learning a foreign language, in cluding those showing little motivation, and organizing a number of experimental projects to define the ways and means which might be employed,
— en undersøgelse af, hvorledes studerende inden for de højere uddannelser i højere grad kan kombinere sprogstudier med deres hovedfag som en integrerende del af deres studieplan.
(iii) reviewing means of extending opportunities for students in higher education to combine foreignlanguage studies with the pursuit of their discipline, as an integral part of their degree programme.
Forbedring af de eksisterende muligheder for sprogundervisning for voksne, navnlig med henblik på at fremme den erhvervsaktive befolknings geografiske og faglige bevæ­gelighed.
Improvement of the provisions made for language teaching to adults, especially with a view to facilitating the geographical and vocational mobility of the working population.
Med henblik herpå udarbejdelse af en rapport om de mest nødvendige og mulige forbedringer af fremmedssprogundervisningen for voksne, idet der især tages hensyn til følgende aspekter:
To this end, preparation of a report on the priority needs and possibilities for improve ment in foreignlanguage teaching to adults, with particular reference to the following aspects: