natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Modultype 2 begynderkursus i spansk med brug af åben undervisning, der også kan anvendes af lokale handelskamre med henblik på at fremme forbindelserne til Spanien avanceret kursus i italiensk genopfriskningskursus i nederlandsk
Second type an introductory Spanish course, using open learning, used also by local chambers of commerce for promotion of Spanish links an advanced course in Italian a remedial Dutch course
Der skal i udviklingen af sprogkurserne medvirke universiteter fra mindst tre deltagende lande, som mødes for at drøfte og integrere deres bidrag.
These language courses would be developed by teaching staff from at least three universities, meeting to discuss and integrate their contributions.
Det færdige resultat skal henvende sig til en bred gruppe af studerende fra forskellige studier.
Actors from outside higher education, such as local industry, might wish to participate in the work as the courses to be developed might serve their staff also.
Det skal desuden omfatte en udførlig beskrivelse af de nye moduler, læseplaner, lærebøger og andet undervisningsmateriale, samt eventuelt ODL-egnet materiale.
The end result of the project will include the course material, books and other teaching material and possibly also material suitable for open and distance learning purposes.
5.13 PROJEKTER VEDRØRENDE SAMARBEJDE MELLEM UNIVERSITETERNE OM EMNER AF FÆLLES INTERESSE ("TEMATISKE NETVÆRK")
5.13.UNIVERSITY COOPERATION PROJECTS ON SUBJECTS OF MUTUAL INTEREST ("THEMATIC NETWORKS")
Forskelle i forhold til tidligere Erasmus-faser
Differences from previous phases of Erasmus
Tematiske netværk er en ny aktivitet.
Thematic networks are a new activity.
De tematiske netværk har et bredt europæisk sigte og virkningerne heraf spreder sig længere end til de små grupper af partnere, der normalt er involveret i samarbejdsaktiviteterne (som f.eks. ICP'er).
Thematic network projects have a Europe-wide scope and create an impact which goes beyond the small group of partners normally involved in cooperation activities (such as ICPs).
De tematiske netværk er ikke en del af institutionskontrakten, og interessetilkendegivelser skal sendes direkte til Europa-Kommissionens GD XXII (ikke til Det Tekniske Socrates- og Ungdomskontor for Europa) inden 1. marts 1996.
Thematic networks do not form part of the institutional contract, and expressions of interest must be sent directly to the European Commission DG XXII (not to the Socrates and Youth for Europe III Technical Assistance Office - by 1 March 1996).
Nettene kan være eksisterende foreninger og konsortier eller nyetablerede grupper, der dog skal opfylde betingelserne om repræsentativitet, hvad angår dels antallet af aktivt involverede i det pågældende tema (disciplin eller andet), dels deres åbenhed.
The networks can be existing associations and consortia or newly set-up groups, as long as they fulfil the criteria of being representative with respect to the number of institutions actively involved in the theme (discipline or other), and open.
De tematiske netværk kan have tilknyttede medlemmer fra eksempelvis erhvervsorganisationer, de nationale myndigheder, arbejdsmarkedets parter, forskningscentre, osv.
Thematic networks may include associate members from outside higher education, e.g. professional bodies, national authorities, interested social partners, research centres, etc.
Der må skelnes mellem de tematiske netværk og de projekter (aktiviteter), nettene udbyder.
A distinction must be made between the thematic network and the projects (activities) they propose.
EF-støtten til de tematiske netværk er projektbaseret, og medlemmerne træffer beslutning om nettets indhold og opbygning.
Community support to thematic networks is project-based, leaving the nature and organisation of the networks to the members.
De tematiske netværk kan ikke foresætte sig aktiviteter, der indgår i institutionskontrakten.
Thematic networks cannot propose activities which form part of the institutional contract.
Universitetsgrupper, som ønsker at indgå i et net (der ikke allerede eksisterer) kan også ansøge om støtte under Erasmus-programmets supplerende foranstaltninger (se afsnit B - i Vejledning for ansøgere).
Groups of universities wishing to create networks (where they do not yet exist) may apply for support under the Erasmus Complementary measures (see section Β in the Guidelines for Applicants).
Et tematisk net kan også bruges som et akademisk debatforum, hvor der er mulighed for at drøfte projektplaner, der ligger uden for rammerne af Erasmus, som f.eks. løbende uddannelse, forskning og høring, kvalitetsevaluering, osv.
A Thematic network may also be used as an academic forum for public debate and to discuss and plan projects outside the Erasmus support context such as continuing education, research and consultancy, quality assessment, etc.
Eksempler på tematiske netværk
Examples of Thematic network projects
En europæisk sammenslutning af universitetsfakulteter inden for bestemte discipliner kunne f.eks. sætte sig for at analysere forholdet mellem den teoretiske og den praktiske uddannelse i disciplinen, herunder også synspunkter fra relevante erhvervsorganisationer i alle de deltagende lande.
A European association of university faculties in a certain discipline could propose an analysis of the relation between theoretical and practical training offered in that discipline in all participating states, involving the viewpoint of relevant professional associations.
En repræsentativ gruppe af universiteter fra alle deltagende lande kan f.eks. sætte sig for at udvikle modeller for god praksis for så vidt angår modularisering af eksisterende læseplaner. To eller tre fakulteter fra hver institution deltager på forsøgsbasis.
A representative group of universities from all participating countries could propose to develop models of good practice on how to modularise existing curricula, taking two or three faculties from each institution as a test-bed.
Et net af institutter inden for en bestemt disciplin kan foresætte sig at udvikle en række europæiske lærebøger, der kan tilføre en europæisk dimension til fag, i hvilke der hidtil har været undervist ud fra en national synsvinkel.
A network of departments in a certain discipline could propose to develop a series of European textbooks providing a European dimension to a discipline hitherto taught from a national perspective only.
5.14 SUPPLERENDE FORANSTALTNINGER
5.14.COMPLEMENTARY MEASURES
Vejledning for ansøgere indeholder en udførlig - men dog ikke udtømmende - oversigt over projekter, til hvilke der kan ydes EF-støtte: ikke periodiske publikationer, nye sammenslutninger, konferencer for studerende og kurser for universitetsmedarbejdere.
The Guidelines for Applicants provides an explicit-though not exclusive-list of projects eligible for Community support: non-regular publications, new associations, student conferences and staff training courses.
Der tilstræbes komplementaritet med de aktiviteter, der iværksættes gennem de tematiske netværk, hvilket også gælder støtte under de supplerende foranstaltninger, enten til oprettelse af nye sammenslutninger eller til undergrupper, der har betydning for fremme af den europæiske dimension på de videregående uddannelser.
Complementarity is sought with the activities of the Thematic networks, which may apply for support under the Complementary measures either for the creation of new associations, or for sub-groups of great importance for the promotion of the European dimension in higher education studies..
Der vil blive lagt stor vægt på det pågældende universitets forpligtelser over for aktiviteten.
There will be a strong emphasis on the commitment to the activity on the part of the universities involved.
De supplerende foranstaltninger er ikke en del af institutionskontrakten, og interessetilkendegivelser skal sendes direkte til Europa-Kommissionens GD XXII (ikke til Det Tekniske Socrates- og Ungdomskontor for Europa); se i Vejledning for ansøgere.
Complementary measures projects do not form part of the institutional contract, and expressions of interest must be sent directly to the European Commission DG XXII (not to the Socrates Technical Assistance Office-see the Guidelines for Applicants).
Alle projekterne skal have en stærk europæisk dimension med hensyn til såvel indhold som deltagerlande.
Each project must have a strong European dimension both in terms of content and the countries involved.
NATIONALE KONTORER DANMARK
NATIONAL AGENCIES UNITED KINGDOM
ODL - Äben Undervisning og Fjernundervisning
Erasmus - Higher education
Erasmus - Videregående Uddannelse
LINGUA - Promotion of language learning
NA-Erasmus Secretariat of the Danish Rectors Conference Undervisningsministeriet H.C. Andersens Boulevard 40 DK-1553 København V
UK Erasmus Student Grants Council The University Research and Development Building Canterbury UK-Kent CT2 7PD
ADULT - Voksenuddannelse
ODL - Open and distance learning
COMENIUS - Skoleuddannelse
COMENIUS - School education
Action 1 and 3 Information Centre for International Study and Exchange (ICU) Vandkunsten 3 DK-1467 København K
Department for Education Sanctuary Buildings Great Smith Street UK-London SW1Ρ 3BT
Tel.: (45-33)14.20.60 Fax: (45-33) 14.36.40 E-mail : DK-ICU.Holm@Lingua.Eurokom.ie
Tel.: (44-171)925.60.57 Fax: (44-171)925.69.27
Information Centre for International Study and Exchange (ICU) Vandkunsten 3 DK-1467 København K
Department of Education Sanctuary Buildings Great Smith Street UK-London SW1Ρ 3BT
LINGUA - Fremme af sprogundervisning
Tel.: (44-171)925.55.60 Fax: (44-171)925.69.85
Tel.: (45-33) 14.20.60 Fax: (45-33) 14.36.40 E-mail : DK-ICU.Holm@Lingua.Eurokom.ie
Exchange of information and experience on education systems and Policy
Information Centre for International Study and Exchange (ICU) Vandkunsten 3 DK-1467 København K
Central Bureau for Educational Visits and exchanges 10 Spring Gardens SW1 A2 BN
Tel.: (45-33) 14.20.60 Fax: (45-33) 14.36.40 E-mail : DK-ICU.Holm( )Lingua.Eurokom.ie
Tel.: (44-171)389.40.04 Fax: (44-171)389.44.26
SOKRATES ­ Vejledning i god praksis for Erasmus
Erasmus - Higher education
Luxembourg: Kontoret for De Europæiske Fællesskabers Officielle Publikationer
Tel.: (47)55.23.33.58 Fax: (47)55.23.15.90
Herstedvang 10-12 DK-2620 Albertslund Tlf. 43 63 23 00 Fax (Sales) 43 63 19 69 Fax (Management) 43 63 19 49
Fax (Sales) 43 63 19 69 Fax (Management) 43 63 19 49
Det akademiske år 1997/98
Academic year 1997/98
Luxembourg: Kontoret for De Europæiske Fællesskabers Officielle Publikationer, 1996
Luxembourg: Office for Officiai Publications of the European Communities, 1996
Eftertryk tilladt med kildeangivelse, dog ikke til kemercielle formål.
Reproduction is authorized, except for commercial purposes, provided the source is acknowledged.
Vejledning for ansøgere Generel introduktion
Guide for applicants General Introduction
Programmet for tværeuropæisk samarbejde indenfor videregående uddannelse mellem Central- og Østeuropa og Den Europæiske Union
Trans-European cooperation scheme for higher education between Central and Eastern Europe and the European Union
Udarbejdet for Europa-Kommissionen Generaldirektorat XXII - Uddannelse og Ungdomsanliggender af
Prepared for the European Commission Directorate-General XXII - Education, Training and Youth by the u
Det Europæiske Erhvervsuddannelsesinstitut er et agentur under den Europæiske Union, der har til formål at støtte og koordinere aktiviteter mellem EU og partner] ande i Central- og Østeuropa samt i Centralasien inden for erhvervsuddannelse samt at bistå Europa-Kommissionen med implementeringen af Tempus programmet.
The European Training Foundation, which is an agency of the European Union, was established to support and co-ordinate activities between the EU and Partner States in Central and Eastern Europe and Central Asia in the field of vocational education and training, and assists the European Commission in the implementation of the Tempus Scheme.
STØTTEBERETTIGEDE PROJEKTTYPER
TYPES OF PROJECTS ELIGIBLE FOR FUNDING
Fælleseiiropa^iske projekter (JEP'er)
Joint European Projects (JEPs)
Supplerende foranstaltninger
Compact Measures (CMEs)
8 SÅDAN FÅS YDERLIGERE EKSEMPLARER AF DENNE VEJLEDNING
HOW TO GET FURTHER COPIES OF THIS GUIDE
"Partnerlande" henviser til alle de lande, der er omfattet af EU s Phare-program. ï skrivende stund er der tale om Albanien, Bosnien, Bulgarien, Den Tjekkiske Republik, Estland, Den tidligere jugoslaviske republik Makedonien, Ungarn, Letland, lithauen, Polen, Rumænien, Den Slovakiske Republik og Slovenien.
"Purifier rilales** infers \ύ .ill r.ountnes which Jtt < 'ΐ > νΐτ«ί hy lhe Phaio Progiaiivne ot the European tnion. At the d & tr < --i printing this do« umiiu, li.ev arp Albania, Bosnia, Bulgaiia, the t zecb Republic, Estoma, iht Fonnci Yugoslav Rupuhlir 'A MM fdonia, Hungary. Leiwa, Lithuania, Poland. Ron.ania, Uie JSÍCT» JÎ. RI ;­'iiiiir. ami Siuveiiia The t,".­rf; ■'partaer^)" r < 'f"; > ­­ lo .i?i members oí '.t,'· project con^H tinnì in ¿ JOÍBI European Pr., > jrt.¡, η < 1 injttrr in which ïounîry \*·.»γi,¿-" sìluai^d.
Den fuldstændige vejledning for ansøgere kan fas på alle officielle EU-sprog fra World Wide Web på følgende adresse: hUp://ww.etf.it/(download),
The complete Giiidf· :" < jr typlicaiit:«­ < :im lx* obtained ii¡ 'ÍÍÍ EU WOE king languages hom ­JÌIÌ Wr tid Wide Web on the following address.: http:/'Ww ­it ¡t/(dowrìl ί^.ί). Applications 'ann' t, howevr, ίκ > furwarded bv electronic aiuil cr lax, bui t > niv by Page 7
Tempus­programmet blev vedtaget af Rådet for Den Europæiske Union den 7. maj 1990 og blev den 29. april 1993* forlænget med en ny fire­årig periode, der indledes med det akademiske år 1994/95 (Tempus II).
Tempus was adopted by the Council of Ministers of the European Union on 7 May 1990 and extended on 29 April 1993^ for a second four­year phase commencing with the academic year 1994/95 (Tempus II).
Tempus indgår i Den Europæiske Unions overordnede programmer til støtte for den økonomiske og sociale omstrukturering af landene i Central­ og Østeuropa (kaldet Phare­programmet) og for økonomisk reform og genopretning i de nye uafhængige stater i det tidligere Sovjetunionen og Mongoliet (kaldet Tacis­programmet).
Tempus forms part of the overall programmes of the European Union for the economic and social restructuring of the countries of Central and Eastern Europe (known as the Phare programme) and for economic reform and recovery in the New Independent States and Mongolia (known as the Tacis programme).
Rådets afgørelse om Tempus udgør retsgrundlaget for aktiviteter inden for rammerne af begge programmer.
The Tempus Council Decision provides the legal basis for activities within both programme frameworks.
Inden for rammerne af Phare og Tacis er udvikling af menneskelige ressourcer blevet identificeret som et af prioritetsområderne for samarbejdet mellem Den Europæiske Union og de Central­ og Østeuropæiske lande samt de nye uafhængige stater i det tidligere Sovjetunionen og Mongoliet.
Within the framework of Phare and Tacis, human resources development has been identified as one of the priority areas for co­operation between the European Union and Central and Eastern European countries and the republics of the New Independent States and Mongolia.
Tempus er således blevet udpeget som et vigtigt program for udvikling af menneskelige ressourcer inden for videregående uddanelse, som sigter på at styrke dennes evne til at opfylde behovene for videregående uddannelse og undervisning på nationalt plan.
Tempus has thus been designated as a major human resources development scheme in the higher education sector which aims to strengthen its ability to meet national education and training needs.
Tempus­Phare og Tempus­Tacis skal opfattes som to sideløbende, men særskilte programmer, hvad administration og budget angår.
Tempus Phare and Tempus Tacis should be seen as two parallel but separate schemes in administrative and budgetary terms.
Nærværende dokument fokuserer udelukkende på aktiviteter og støttemuligheder inden for rammerne af Tempus­Phare.
The present documents focus exclusively on the activities and funding possibilities in the framework of Tempus Phare.
En særskilt vejledning for ansøgere for Tempus Tacis, der indeholder detaljeret information, retningslinjer og ansøgningsformularer, kan fås på anmodning.
A separate Guide for Applicants for Tempus Tacis, including detailed information, guidelines and application forms can be obtained on request.
Tempus­Phare programmet er udformet med henblik på at dække de særlige behov i Central­ og Østeuropa og har følgende hovedformål: og støtte udviklingen og fornyelsen af videregående uddannelse i
Targeted to meet the specific needs of Central and Eastern Europe, the main goals of Tempus Phare are:
♦ at tilskynde disse lande til et voksende samspil og samarbejde med partnere i Den Europæiske Union, der er så velbalanceret som muligt, gennem fælles aktiviteter og relevant mobilitet.
♦ to encourage their growing interaction and as balanced a co­operation as possible with partners in the European Union, through joint activities and relevant mobility.
I forbindelse med samarbejde inden for videregående uddannelseser retter Tempus sig særligt mod:
Within the context of higher education co­operation Tempus seeks to address specifically:
♦ udarbejdelse og revision af læseplaner inden for prioritetsområder; inden for de videregående uddannelser samt af
♦ issues of curriculum development and overhaul in priority areas;
♦ omlægning af strukturer og institutioner forvaltningen heraf;
♦ the reform of higher education structures and institutions and their management;
♦ udvikling af praktisk betonede uddannelser med henblik på at imødekomme specifikke behov under den økonomiske reform, navnlig gennem forbedrede og udvidede forbindelser til erhvervslivet.
♦ the development of skill­related training to address specific needs during economic reform, in particular through improved and extended links with industry.
Tempus­programmet administreres af EU­Kommissionen (DG XXII, Uddannelse og Ungdomsanliggender) med teknisk bistand fra Det Europæiske Erhvervsuddannelsesinstitut, der ligger i Torino.
The Tempus Scheme is administered by the European Commission (DG XXII — Education, Training and Youth) with the technical assistance of the European Training Foundation, located in Turin.
De nationale Tempus­kontorer, der er etableret af de nationale myndigheder med ansvar for videregående uddannelse i hvert af partnerlandene, bistår Det Europæiske Erhvervsuddannelsesinstitut i forbindelse med de operationelle aspekter af programmet.
National Tempus Offices, established by the authorities responsible for higher education in each of the Partner States, assist the European Training Foundation in operational aspects of the Programme.
I skrivende stund er partnerlandene inden for Tempus­Phare:
At the time of publishing this document, the Partner States falling within the terms of Tempus Phare are:
Den tidligere Makedonien
Formér Yugoslav Republic of Macedonia
Udover EU­medlemslandene kan følgende andre lande tilhørende G24­landegruppen, på hvis vegne EU­Kommissionen koordinerer bistanden til partnerlandene, deltage i Tempus:
In addition to the Member States of the European Union, the other countries belonging to the G­24 Group on whose behalf the European Commission co­ordinates assistance to the Partner States may also participate in Tempus:
I forbindelse med Tempus­Phare:
Within Tempus Phare:
♦ anvendes begrebet universitet om alle kategorier af videregående uddannelsesinstitutioner anerkendt af de nationale myndigheder uanset deres betegnelse i de enkelte medlemsstater i Den Europæiske Union eller i partnerlandene;
♦ the term university is used to denote all categories of higher education institution recognised by the national authorities regardless of their designation in the individual EU Member States or in the Partner States;
♦ anvendes begrebet virksomhed om alle former for økonomisk aktivitet, herunder ikke blot store men også små og mellemstore virksomheder (uanset deres juridiske status);
♦ the term enterprise is used to indicate all types of economic activity, including not only large but also small and medium­sized enterprises (whatever their legal status);
♦ anvendes begrebet organisation om offentlige og lokale myndigheder, uafhængige økonomiske organisationer, navnlig handels­ og industrikamre, faglige sammenslutninger, fonde, arbejdsgiver­og arbejdstagerorganisationer samt andre lignende sammenslutninger.
♦ the term organisation is used to define public and local authorities, independent economic organisations, in particular chambers of commerce and industry, professional bodies, foundations, associations and organisations representing employers or employees, and other appropriate bodies.
Tempus­midler må kun anvendes til aktiviteter mellem EU­medlemslande og partnerlande.
Tempus funds may only be used for activities between EU Member States and the Partner States.
Dette indebærer, at ikke­EU­ G24­lande samt Cypern og Malta skal finansiere deres deltagelse i Tempus projekter ud af egne ressourcer.
This means that non­EU G­24 countries, as well as Cyprus and Malta, must fund their participation in Tempus projects from their own resources.
Der ydes støtte fra Tempus-Phare på basis af klart definerede prioritetsområder, som bliver fastlagt i fællesskab af de nationle myndigheder fra partnerlandene og EU-Kommissionen, og som ligger tæt op ad de nationale mål for udviklingen af videregående uddannelse i hvert land.
Support is awarded from Tempus Phare on the basis of clearly defined priorities which are jointly identified by the national authorities of the Partner States and the European Commission and are closely oriented towards the national objectives for higher education development in each country.
Disse prioritetsområder er forskellige fra land til land og er opstillet i et særskilt dokument vedrørende prioriteterne for Tempus-Phare.
These priorities differ from country to country and are listed in the separate document on priorities for Tempus Phare.
Kun ansøgninger, der falder inden for de prioritetsområder, der er fastsat for hvert partnerland, vil komme i betragtning.
Only applications fitting into the priority areas defined for each Partner State will be taken into consideration.
Pharebudgettet fordeles indledningsvist mellem de lande, der er berettigede til støtte.
The Phare budget is initially divided among those countries eligible for support.
Herefter fastlægger de nationale myndigheder i partnerlandene i samråd med EU-Kommissionen det beløb, der inden for hver enkelt national tildeling stilles til rådighed for Tempus.
Following this, within each national allocation made, the amount made available for Tempus is decided by the national authorities of the Partner States in consultation with the European Commission.
I 1995 beløb det samlede Phare-budget sig til 1 080 mio. ecu og beløbet for Tempus var 102,1 mio. ecu i nationale tildelinger til 11 lande2.
In 1995 the overall Phare budget amounted to 1,080 MECU and the figure for Tempus was 102.1 MECU in national allocations for 11 countries2.
Med fælleseuropæiske projekter tilsigtes det at opfordre til at samarbejde mellem konsortier af institutioner i partnerlandene, EU, og hvor det er relevant, andre G24-lande samt Cypern og Malta om aktiviteter, der er udformet med henblik på at fremme omstruktureringen af de videregående uddannelser i Central- og Østeuropa.
Joint European Projects are the means by which consortia of institutions in the Partner States, the EU Member States and, where appropriate, other G-24 countries, as well as Cyprus and Malta, are encouraged to cooperate in activities designed to promote the restructuring of higher education in Central and Eastern Europe.