natgillin/translations-raw huggingface dataset:
I februar 1996 lancerede præsident Clinton det nationale initiativ "The technology literacy challenge" med henblik på at koble alle amerikanske skoler til informationsvejene inden år 2000. Der blev oprettet en "Technology Literacy Challenge Fund" med 1,6 mia. ECU for en femårig periode, som skulle tilskynde til oprettelse af partnerskaber, hvor staterne og private virksomheder deltager på lige fod.
In February 1996, President Clinton launched a national initiative "The Technology Literacy Challenge" to connect all American schools to the information highways by the year 2000.
En "Local Innovation Fund" med et budget på 39 mio. ECU pr. år vil finansiere lokale initiativer under samme vilkår som offentlig-private partnerskaber.
A "Local Innovation Fund" with a budget of 39 million ECU a year will finance local initiatives under the same public/private partnership conditions.
MITI lancerede i maj 1994 etprogram for en kommunikationsinfrastruktur, hvor der blandt andet blev lagt vægt på udvikling af multimedieapplikationer i undervisningen (jf. blandt andet projektet "De 100 skolers net").
The MITI launched a "Programme for Info-Communications" in May 1994 with the main emphasis on developing multimedia applications in teaching (cf. the "100 schools network project").
"OM AT LÆRE I INFORMATIONSSAMFUNDET" Vejledende tidsplan 1996-1998
"LEARNING IN THE INFORMATION SOCIETY" PROPOSED TIMETABLE 1996-1998
Handlingsplanen "Om at lære i informationssamfundet" er baseret på en nøje koordinering af eksisterende fællesskabsinstrumenter (programmer og budgetmidler), som forvaltes af Kommissionen under hensyn til de særlige regler og vilkår, der gælder for disse.
The Action Plan "Learning in the Information Society" will be based on the close coordination of existing Community financial instruments (programmes and budget lines) managed by the Commission, in full respect of their rules and specific characteristics.
Der kræves intet tillægsbudget.
No extra budgetary appropriations are required.
Ifølge anbefalingerne fra Task Force "Undervisningssoftware og Multimedia" gælder det om at kombinere disse programmer både indbyrdes og med andre europæiske og nationale programmer fra såvel den offentlige som den private sektor og på den måde udnytte deres komplementaritet.
The aim is to combine these different instruments, as well as other European and national instruments, both public and private, in order to take advantage of their complementarity, in keeping with the recommendations of the Task Force on "Educational Software and Multimedia".
Aktionsområde nr. 1
Action Line N°l
Tidshorisont
Timetable
Tilskyndelse til sammenkobling på europæisk plan af skolenetværk
Encourage the interconnection of regional and national school networks at a Community level
Oversigt over lokale, nationale og internationale skolenetværk Oktober 1996 (arbejdsdokument)
Inventory of local, national and international school networks (working document)
Undersøgelse af de tekniske og finansielle muligheder for at Marts 1997 gennemføre sammenkoblingen på EU-niveau
March 1997
Forberedelse af og tilsyn med skolernes nettilslutning
Preparation and follow up of the networking of schools
Gennemførelse af pilotprojekt eksperimentelle multimedieklasser
Pilot project for the implementation of a network of experimental multimedia classes
Aktionsområde nr. 2 udvikling og udbredelse af
Action Line N°2
Stimulering af undervisningsindhold
Workshops on the Image and Scientific Education in Europe
Forberedelse og ledelse af en arbejdsgruppe med repræsentanter 1997 for sektoren for undervisningsmultimedier og audiovisuelle undervisningsmedier
January 1997
Tilskyndelse til og opfølgning af projekter for koproduktion af 1997-1998 europæiske undervisningsprodukter
Stimulation and follow up of the co-production of European educational products
December 1996 og forberedelse af centrenes Marts 1997-1998
December 1996 March 1997-1998
Oversigt over multimediecentre Gennemførlighedundersøgelse nettilslutning
Inventory of multimedia resource centres Feasibility study and preparation of their connection to a network
Aktionsområde nr. 3
Action Line N°3
Uddannelse og støtte til lærere Gennemførelse af uddannelsesprojekter
Training and support for teachers and trainers Management of training projects
Tidshorisont 1997-1998
Timetable 1996-1998 1997-1998
Gennemførelse af pædagogiske og teknologiske 1997-1998 forskningsprojekter i bestående nettilsluttede eksperimentelle multimedieklasser
Management of teaching and technology research using existing networked experimental multimedia classes
Gennemførelse af projekter med deltagelse af netværk af 1997-1998 uddannelsescentre
Management of network projects between training centres
Aktionsområde nr. 4
Action Line N°4
Informering af samtlige aktører om de pædagogiske muligheder ved multimedier
Inform players of the educational opportunities afforded by multimedia
Opgørelse over pædagogiske "sites" og tjenester distribueret via de December 1996 elektroniske net
Inventory of educational sites and services supplied online
Gennemførlighedsundersøgelse om oprettelse af en platform for Marts 1997 udveksling af informationer på Internet
Feasibility study for the creation of an information exchange platform on the Internet
Information og kontakt med de ansvarlige offentlige myndigheder Generel information om traditionelle medier
Make use of Community resources and encourage Public/Private partnerships
Tidshorisont
December 1996
Udnytte Fællesskabets ressourcer og tilskynde til partnerskaber mellem det offentlige og det private
Preparation of memoranda of understanding on public- private partnerships and preparatory work for the establishment of a European association
Forberedelse af "hensigtserklæringer" om offentlig/private December 1996 partnerskaber og forberedelser til oprettelse af den europæiske stiftelse
1997-1998 in association with the Bangemann sub-group
Workshop til fremme af offentlig/private partnerskaber
Workshop on publicprivate partnerships and encouragement of project start-ups
Motivere borgerne og skabe opbakning Europæiske "åben dør"-arrangementer på multimedieskoler Europæisk konkurrence om multimedieprodukter
Encourage the participation of citizens and the emergence of creative talent
Tidshorisont Maj 1997 og 1998 December 1997 og 1998
May 1997 and 1998 December 1997 and 1998
Om at lære i informationssamfundet — Handlingsplan for et europæisk initiativ på uddannelsesområdet (1996­1998)
Learning in the information society — Action plan for a European education initiative (1996-98)
CD σ > ι ω οι α > ι ο Pris i Luxembourg (moms ikke medregnet): ECU 7
CD σ > ι ω οι ι m ζ ι ο Price (excluding VAT) in Luxembourg: ECU 7
* * * KONTORET FOR DE EUROPÆISKE FÆLLESSKABERS *"0_ > * OFFICIELLE PUBLIKATIONER
OFFICE FOR OFFICIAL PUBLICATIONS OF THE EUROPEAN COMMUNITIES
UDDANNELS OG UNGDOMSANLIGGENDER fît
EDUCATION TRAINING Y O U Τ Η
—î — ud danneis u II Lq h e d e r for e π t m s ι o r t
. e e ti η g t La i. π i n g need πυ r oD I a r
Edith Cresson, medlem af Europa-Kommissionen og ansvarlig for forskning og udvikling inden for teknologi, uddannelse og ungdomsanliggender.
Edith Cresson, Member of the European Commission responsible for research and development of technology and education, training and youth.
Den europæiske økonomis konkurrencemæssige styrke afhænger i stor ud strækning af de små og mellemstore virksomheders (SMV) levedygtighed.
The competitive strength of the European economy depends, to a large extent, on the vitality of SMEs.
De spiller en afgørende rolle i den økonomiske vækst, og deres jobskabelsesprocent ligger forholdsvist over gennemsnittet.
They play a key role in economic growth and generate a proportionately above average level of employment.
Vores evne til at fastholde og udvikle mangfoldigheden i vores økonomi hviler på dem.
On them rests our capacity to maintain and enrich the diversity of our economic fabric.
Deres udvikling og evne til nytænkning afhænger hovedsageligt af kvaliteten i de menneskelige ressourcer, de råder over, og de tilhørende investeringer, de foretager i uddannelse.
Their development and their capacity for innovation lies principally in the quality of the human resources available to them and concomitant investment in training.
Imidlertid betyder deres størrelse og deres repræsentative organers relative svaghed på dette felt, at deres særlige behov ikke altid kan opfyldes på en relevant måde gennem den undervisning, der for øjeblikket udbydes på markedet.
However, their small size and the relative weaknesses of their representative bodies in this field, means that their specific needs do not always find an appropriate response in the supply of training currently provided in the market.
Et af formålene med Leonardo da Vind-programmet er - som en prioritet på EU-niveau - at støtte disse virksomheder og deres faglige repræsentanter.
One of the aims of the Leonardo da Vinci programme is to support these en terprises and their professional representatives as a priority at the European level.
Programmet drejer sig både om at identificere disses behov og at give relevante tilpassede løsninger til såvel grundlæggende som efter- og videreuddannelse.
The programme is concerned with both the identification of their needs and suitably adapted responses at both the initial and continuing training level.
På den måde spiller Leonardo da Vinci en rolle på højeste niveau i udviklingen af EU's uddannelsesstrategier.
In so doing, Leonardo da Vinci aims to play a role at the high est level in the development of European training strategies.
Jeg vil gerne her opfordre de ansvarlige for disse virksomheder og deres ansatte på alle niveauer og i alle aldre til at benytte dette fællesskabsprogram til at udvikle uddannelser af høj kvalitet med henblik på at imødegå de ud fordringer, der venter os i det 21. århundrede.
I can only encourage those responsible for these enterprises as well as their employees, at all levels and of all ages, to make use of this Community programme for the development of training of high quality in order to meet the challenges of the 21st century.
Leonardo da Vinci er Den Europæiske Unions erhvervsuddannelsesprogram.
Leonardo da Vinci is the European Union's programme for vocational education and training.
Det blev oprettet i 1995, og formåleter at være laboratorium for nytænkning inden for erhvervsuddannelse i Europa.
Launched in 1995, it aims to be the laboratory of innovation in the field of vocational training in Europe.
Små og mellemstore virksomheder (SMV) opfordres kraftigt til aktivt at deltage i og øve indflydelse på programmet.
Small and medium-sized enterprises (SMEs) are strongly encouraged to take an active and influential role within the programme.
De skal være uafhængige virksomheder, for hvilke ikke mere end 25 % af kapitalen eller stemmerettighederne indehaves af en anden virksomhed eller i fællesskab af adskillige andre virksomheder, der ikke kan kategoriseres som SMV.
They are independent enterprises of which not more than 25% of the capital or voting rights is held by another enterprise or jointly by several other enterprises that are not categorized as SMEs.
SMV er den allervigtigste kilde til at skabe beskæftigelse og økonomisk vækst i Eu ropa.
SMEs are the most important source of employment and economic generation in Europe.
Det er nødvendigt at udvikle EU's uddannelses- og undervisningssystemer i tæt samarbejde med SMV, deres ejere, direktører, medarbejdere og alle, som er in volveret i deres aktiviteter, herunder leverandører og professionelle udbydere af servicetilbud.
Education and training systems and structures in the EU need to be developed with the close and thorough involvement of SMEs - their owners, managers, employees and all those involved in their activities, including business and professional service providers.
De europæiske virksomheders mulighed for en vellykket udvikling afhænger af de res ejeres og direktørers faglige dygtighed og arbejdsstyrkens kvalitet.
The success of European enterprise development depends on the business skills of owners and managers and the quality of the workforce.
EU's uddannelsespolitik agter at tage hensyn til behovene hos nye iværksættere - skabere af virksomheder i EU.
European training policy aims to take account of the needs of new entrepreneurs - the creators of European companies.
Leonardo da Vinci-programmet støtter i den forbindelse udviklingen af en erhvervsuddannelse af høj kvalitet for SMV.
In this context, the Leonardo da Vinci programme supports the development of high-quality vocational training in SMEs.
På denne måde supplerer Leonardo da Vinci EU's tredje flerårige program for SMV, som har til formål at styrke og forbedre adgangen til uddannelse, overførelsen af ny teknologi samt udviklingen af lederevner.
In this, it complements the EU's third multiannual programme for SMEs, which aims to reinforce and improve access to training, facilitate the transfer of new technologies and develop management skills.
Vinci SMV vordan kan Leonardo da hjælpe Deres
Vinci ow can Leonardo help your SME?
Formålet med Leonardo da Vinci er at støtte udviklingen af nye og nyskabende undervisningsprodukter og -metoder for SMV, idet man tager reelt hensyn til de virksomheder, der ikke har kunnet få deres behov dækket gennem eksisterende produkter og konventionelle metoder.
Leonardo da Vinci aims to support the development of new and innovative training products and approaches for SMEs, taking real account of the needs of companies that have not been met by existing products and con ventional means.
Programmet yder økonomisk støtte til nytænkning og anvendelse af den bedste praksis, idet man bringer repræsentanter for såvel udbud som efterspørgsel af uddannelse sammen med henblik på at opfylde disses mål.
The programme provides funding to support innovation and the take-up of best practice, bringing together partners from the de mand, as well as the supply side, in the achievement of their aims.
Leonardo da Vinci kan hjælpe Deres SMV til at blive mere konkurrencedygtig ved at udvikle en mere effektiv uddannelse.
Leonardo da Vinci can help your SME to become more competitive through the de velopment of more effective training.
I samarbejde med store firmaer, uddannelsesinstitutioner, udbydere af undervisning og arbejdsmarkedets parter kan SMV yde et vigtigt bidrag til at udvikle erhvervsuddannelserne i hele Europa.
Working together with large firms, educational institutions, training providers and social partners, SMEs can make an important contribution to the development of vocational training throughout Europe.
En kvalitetsvejledning for hotelindustrien
A quality guide for the hotel industry
I dette Leonardo da Vinci-projekt er en række SMV i hotelsektoren i Finland, Nederlandene og Grækenland gået sammen med nogle uddannelsesinstitutioner om at udvikle en kvalitetsvejledning med mulighed for selvevaluering og tilpasset deltagernes behov.
In this leonardo da Vinci project, a number of SMEs in the hotel sector in Finland, the Netherlands and Greece have come together with training institutions to develop a self-assessment quality guide, customized to their needs.
Derudover vil partnerne udvikle og afprøve et multimedie undervisningsprogram i total kvalitetsstyringfor ansatte og ledelse på hoteller.
In addition, the partners will develop and test a multimedia training programme for the employees and management of hotels in 'Total quality management'.
Pmer*nviMr < ,«e.«*rMj« > ä«™° < SMV s tilbyde unge aeres første ¡ob Page 5
Page 5
Opfyldelse af EU's hygiejnestandarder i bagerisektoren
Meeting European hygiene standards in the bakery sector
Uddannelse med henblik pá at opnå en hygiejnisk kvalitetssikring på SMV inden for bagerisektoren er taget op med dette Leonardo da Vinci­projekt, som har 14 partnere fordelt på fire lande.
The challenge of training to achieve hygiene quality assurance in SMEs in the bakery sector is addressed by this Leonardo da Vinci project which has 14 partners from four countries.
Idet man dækker den samlede produktionsproces fra hvede til mel og brød, er det idéen at udvikle et lavomkostnings­ og kvalitetsprodukt, der bygger på et fleksibelt og justerbart undervisningssystem for undervisere i kvalitetsstyring.
Covering the complete production processes from wheat to flour and bread, they plan to develop a low-cost quality product based on a flexible and adaptable training system for trainers In quality management.
Falles kontraktmæssige rammer for unges uddannelsesophold på SMV
Common contractual framework for the placement of young people in training in SMEs
Formalet med dette Leonardo da Vinci­projekt er at give SMV eksempler på den bedste praksis, hvad angår beskæftigelse og uddannelsesophold for unge under uddannelse for på denne måde at forbedre mobiliteten og lige muligheder for alle SMV i EU.
This Leonardo da Vinci project aims to provide SMEs with a report on best practice as regards the employment and placement of young people In training, thus improving mobility and equal opportunity across European SMEs.
Partnerne tilbyder også at udarbejde en kontraktmodel samt rammer for unges uddannelsesophold i SMV.
The partners also propose to produce a model contract and framework for the placement of young people in SMEs.
Projektet har partnere som SMV, arbejdsgivere og fagforeninger inden for hånd­værksindustrien.
The project involves social partnerships of SME and craft industry employers and trade unions.
vordan kan Deres SMV måle den relative effektivitet (c o s t b e n e f i t ) i undervisningen?
ow can your SME cost/benefit measure of the
Modstand hos SMV mod uddannelse bygger ofte på tvivl om dennes effektivitet og manglen på en grundig costbenefitanalyse.
Resistance to training within SMEs is often based on concern about its effectiveness and the absence of proper cost/benefit analysis.
SMV, der er underlagt et konkurrencepres, hævder, at det eksisterende udbud af undervisning ikke har kunnet påvise en målbar forbedring af den enkeltes indsats og virksomhedens indsats som helhed.
Given the competitive pressures, SMEs argue that the existing supply of education and training fails to demonstrate measurable improvement in the performance of the individual and the enterprise as a whole.
For at opnå en reel forbedring af indsatsen kan SMV's deltagelse i Leonardo da Vinci-projekter bidrage til udvikling af relevante præstationsindikatorer og-målinger.
In order to achieve real per formance improvement, SMEs participating in Leonardo da Vinci projects can effect the development of appropriate performance indicators and measurements.
iMV skaber mellem es % og tt % «f Zräml^kstenil^enellurop.
SMEs cerate between 6, andS,% ofadded in European comtr.es
mest de til at vor kan De finde relevante kilder undervisning for nye få og idéer til udbredelse tilpasning af resultater?
most ideas here can you find the appropriate sources of training to obtain new for transfer and customization?
Alle Leonardo da Vinci-projekter skal fungere på tværnational basis, det vil sige, at de skal bestå af partnere fra mindst tre forskellige deltagerlande.
All Leonardo da Vinci projects must operate on a transnational basis, i.e. they must have a minimum of three partners from different participating countries.
Alene dette for hold hjælper deltagende SMV til at samarbejde og udveksle den bedste praksis.
This factor alone helps participating SMEs to cooperate and exchange best practice.
SMV, der har deltaget i de programmer, der gik forud for Leonardo da Vind-programmet, har oplevet en række eksempler på god praksis og ekspertise, der rækker ud over de idéer og aktiviteter, de aktuelt arbejdede med. Denne erfaring hjælper virksomhederne til at blive mere bevidste om fordelene ved det indre marked samt de konkurrenceudfordringer, der ligger på nye markeder.
SMEs participating in previous programmes to Leonardo da Vinci have been exposed to a range of best practice and expertise well beyond the ideas and activities experienced in their immediate project. This exposure helps companies to become more aware of the benefits of the single European market and the issues involved in meeting the challenge of new competitive markets.
SMV står for 70,3 % af omsætningen i Den Europæiske Union
SMEs generate 70.3% of the turnover in the European Union.
Organisation og styring af kvalifikationer på værksteder for motorkøretøjer
Organization and skills management in motor vehicle garages
Autoværksteder, deres organisationer og handelskamre er de vigtigste partnere i dette Leonardo da Vinci-projekt, der har til formal at forbedre evnen til at samarbejde i grupper, fokusere på kunden samt integrere ny teknologi, ledelse og organisation.
Motor vehicle garages, their associations and Chambers of Commerce are the main partners on this Leonardo da Vinci project which aims to improve teamworking skills, customer focus, the integration of new technologies, management and organization.
SMV vil i fremtiden stå for skabelsen af det største antal Jobs i servicesektoren
SMEs will provide the largest number ofjobs in the service sector in the future
at nye vordan kan Deres virksomhed sørge for få det rigtige antal ansatte og unge praktikanter?
of ow can your enterprise ensure the right supply new recruits and young trainees?
Leonardo da Vinci arbejder med uddannelse gennem alle de arbejdsaktive år.
Leonardo da Vinci is concerned with education and training throughout the whole of working life.
Programmet støtter i alle deltagende lande projekter, der sigter på at udvikle nyt indhold og nye metoder til grundlæggende erhvervsuddannelse, og det opfordrer til udveksling af og uddannelsesophold for unge under ud dannelse, i lærlingeforhold og unge fuldtidsstuderende.
It supports projects which aim to develop new con tent and methods of initial training and encourages the exchange and placement of young people in training, apprenticeships and in full-time study throughout participating countries.
SMV opfordres kraftigt til at deltage i disse projekter for at sikre, at indhold og undervisningsmetoder tager hensyn til deres behov og særlige situation.
SMEs are strongly encouraged to participate in these projects to ensure that the content and methods of training meet their needs and circumstances.
Gennem deres deltagelse kan de påvirke kvaliteten og relevansen af uddannelsesindholdet.
Through their involvement, they can influence quality and relevance in training content.
Derudover giver uddannelsesophold for unge i virksomheder i andre deltagende landes SMV en række ekstra uddannelsesmæssige erfaringer oven i de færdigheder og erfaringer, de allerede har.
In addition, placement of young people in firms in other participating countries provides a range of experiences in the training and education process adding to the experience and skill levels within SMEs.
Vurdering af de studerende og fjernundervisning
Student monitoring and remote tutoring
Lederen af dette projekt er en SM V i produktionssektoren i Storbritannien, der samarbejder med partnere i Finland, Italien, Norge og Sverige.
The promoter of this project Is an SME in the manufacturing sector in the United Kingdom, working with partners in Finland, Italy, Norway and Sweden.
Projektet, der støttes under Leonardo da Vinci-programmet, har til formål at udvikle et computerbaseret færdigheds- og undervisningsprogram, der kan anvendes som et selvstændigt undervisningskursus eller af en lærer for at forbedre aktiviteterne i klassen.
As a project funded under the Leonardo da Vinci programme, it aims to develop a computer-based skills training programme which can be used as a stand-alone training course or by a tutor to enhance classroom activities.
Projektet tilbyder ligeledes at udvikle et computerbaseret bedømmelsessystem, med hvilket det kan lade sig gøre at indsamle en række færdighedsbeviser, som vil blive afprøvet af SMV i prototype før en kommercialisering.
The project also proposes to develop a computer-based assessment system which will allow the compilation of a portfolio of evidence of skills and which will be tested by SMEs in prototype, prior to commercialization.
en effektiv erhvervsuddannelse for SMV kræver enstmk markedslndflydelse på udbudsleddet
ffective vocational training for SMEs requires strong market influence on supply.