natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Resultatet af programmet gennemgås af Kommissionen efter tolv måneder.
The result of the action shall be reviewed by the Commission after 12 months.
Kommissionen underretter Rådet og Europa-Parlamentet om resultaterne af denne gennem gang.
The Commission shall report to the Council and the European Parliament on the results of this review.
Efter aktionens afslutning tilsender Kommissionen Rådet og Europa-Parlamentet en rapport over udviklingen og resultaterne af programmet.
After the completion of the action, the Commission shall send to Council and the European Parliament a report on the performance and results of the action.
VEJLEDENDE INTERN FORDELING AF MIDLER
INDICATIVE INTERNAL ALLOCATION OF FUNDS
Anslået fællesskabsbidrag i mio ECU
Estimated Community contribution (million ECU)
Referencemodel for undervisningssystemer (foranstaltning I)
Learning systems research (Activity I)
Samarbejde om udvikling af avanceret undervisningsteknologi (foranstaltning II)
Collaborative development of advanced learning technology (Activity II)
Video-audiokonferencer Informations- og programudvekslingssystem
Testing and validation (Activity III)
Udformning og specifikation af en undervisningskanal via satellit Kontrollerede forsøg ved hjælp af SOFT
Controlled experimentation via SOFT
Identifikation af standarder af relevans for undervisningen Organisatorisk støtte til undervisningsstandarder
Identification of standards relevant to learning Organizational support for learning standards
Undersøgelse af faktorer i forbindelse hermed ning V)
Investigation of related factors (Activity V)
RESUME OG MÅLSÆTNINGER DELTA
SUMMARY AND OBJECTIVES DELTA
(Det teknologiske fremskridt i undervisningens tjeneste i Europa)
(Developing European learning through technological advance)
Det moderne samfund er i øjeblikket inde i en rivende teknologisk udvikling, der viser sig på mange felter.
Modern society is undergoing a process of profound and rapid technological and social evolution.
Symptomatisk herfor er den eksplosive vækst i informations- og telekommunikationsteknologierne og disses integrering i komplekse verdensomspændende informationssystemer.
Symptomatic of this are the explosive developments in information and telecommunication technologies and their integration into complex information systems that span the globe.
Sådanne systemer bliver nerven i fremtidens verdensøkonomi.
These systems represent the nervous system of the emerging global economy.
Denne udvikling får indvirkning på både enkeltpersoner, institutioner og regeringer, på grund af dens indflydelse på, hvad disse gør, hvorledes de gør det, og hvorledes de forholder sig til hinanden.
These developments have an impact on individuals, institutions and governments, affecting what they do, how they do it, and how they relate to each other.
Der er allerede tegn på, at de traditionelle undervisningsmetoder, hvis de skal kunne opfylde fremtidens krav, må ændres væsentligt for at kunne tilgodese elevernes mere og mere forskelligartede behov.
Already there is evidence that the traditional approach to learning is bound to require a significant change in adaptability to increasingly diversified learner needs to meet future demand.
Disse nye behov kan kun opfyldes, dersom man anvender de nye undervisnings- og indlæringsværktøjer, og underviserne samtidig udviser den fornødne tilpasningsevne, både med hensyn til hvorledes arbejdet tilrettelægges, og med hensyn til hvilke individuelle bidrag de yder til undervisningsprocessen.
To meet this changing demand entails, in parallel to the deployment of new tools of education and learning, some degree of adaptation on the part of educators, both in the way their activity is organized and in their individual contributions to the teaching process.
Der kræves ligeledes tilpasningsevne hos de forlag, der publicerer undervisningsmateriale, dersom de nye værktøjer, der vil blive udviklet, skal udnyttes bedst muligt.
It will also require adaptation on the part of educational publishers in order to take advantage of the new tools to be developed.
DELTA-programmet tager sigte på understøttende teknologi og udstyr. En aktiv deltagelse fra undervisernes side i såvel tilrettelæggelsen som realiseringen af projektet vil være af allerstørste betydning, dersom aktionen skal lykkes.
The Delta programme is directed to supporting technology and tools.
DELTA-programmet er koncentreret om de behov for undervisningsstøtte, der er fælles, således at underviserne kan udnytte de forskellige nye teknikker i forbindelse med de undervisningsmål, der har mest relevans for dem.
Delta focuses on the common learning support requirements which will enable educators to exploit the new techniques for the benefit of their respective educational tasks.
Europa har et fremragende undervisningssystem og en førende stilling inden for forskning i undervisningsteknologi.
Europe has an excellent educational system and a high standing in learning technology research.
Men dersom man skal udnytte de muligheder, som den avancerede undervisningsteknologi byder på, kræver dette, at såvel det offentlige, undervisningsinstitutionerne som industrien, dvs. også forlagsbranchen (eller med andre ord beslutningstagerne eller aktørerne) yder den fornødne indsats både med hensyn til arbejdets omfang og varighed.
However, seizing the opportunities offered by advanced learning technology will require concerted efforts of administrations, academics and industry, including publishers, (the 'main actors') of a sufficient scale and continuity.
Hvis det indre marked skal realiseres, industriens og erhvervslivets konkurrenceevne styrkes internationalt som led i en vækst- og beskæftigelsesfremmende politik, forudsætter dette en samordnet indsats med hensyn til de menneskelige ressourcer på EF-plan.
The creation of the internal market in this context, the strengthening of the international competitivity of industry and businesses as part of a policy for growth and employment, requires a concerted effort in the field of human resources at a Community level.
Undervisning og uddannelse — og det vil sige på såvel grundniveau som videregående niveau — spiller i denne forbindelse en basal rolle både med hensyn til de økonomiske og de sociale udfordringer.
Education and training — both initial and continuing — have a fundamental role to play in relation to both the economic and social challenges.
I forbindelse med udviklingen og gennemførelsen af en EF-strategi for de menneskelige ressourcer kommer den nye teknologi til at spille en central rolle som valgmulighed for en mere økonomisk og fleksibel måde til at formidle uddannelse og undervisning på.
In the development and implementation of a Community strategy relating to human resources, the new technologies play a key role as a subject as well as an option for a more economic and flexible means of providing education and training.
Dette sigte tilgodeses gennem en række aktioner, der specifikt tager sigte på bestemte nøgleaspekter.
This is addressed by a set of actions focusing on key aspeas in a specific manner.
Disse programmer bygger på den nutidige uddannelses- og undervisningsteknologi.
These programmes rely on today's technology for education and training.
DELTA-aktionens sigte er supplerende forskning i og udvikling af avanceret teknik til støtte for undervisningen, idet programmet fokuserer på de nye teknologier, værktøjer og infrastrukturer, der kræves i fjernundervisningen.
The complementary research and development into advanced techniques to support learning is the objective of the Delta action, which will focus on the development of new technologies, tools and infrastructures required to support distance learning.
DELTA tager specifikt sigte på at udnytte fremskridtene inden for informationsteknologi og telekommunikation (IT & T) i undervisningen.
Specifically, Delta will exploit advances in information technology and telecommunications (IT & T) for the support of learning.
I denne forbindelse bygger programmet på synergi med andre aktioner inden for undervisning og uddannelse og med EF's aktioner inden for informationsteknologi (ESPRIT), telekommunikation (RACE) IT & T-standardisering og informationsmarkedspolitikken.
In this way it will rely on synergy with other actions in the provision of education and training as well as on the Community actions in the field of information technology (Esprit), telecommunications (Race), IT & T standardization and the information market policy.
— konkrete fremskridt inden for IT & T kan berige og forbedre undervisning og uddannelse
— identifiable advances in IT & T can enrich and enhance education and training,
— de mange fælles grundtræk i de basale undervisningsbehov på EF-niveau giver store skalabesparelser
— the high degree of commonality in basic learning requirements at the Community level bring about economies of scale,
— en aktion på dette felt vil sikre adgang til udstyr og systemer, der er forrest i udviklingen
— action in this field will ensure a supply of leading-edge equipment and systems,
— underviserne vil få nye muligheder i forbindelse med udvikling af undervisningsteknologien og dennes anvendelse inden for undervisning og uddannelse
— new opportunities will open up to the education profession in developing learning technology and their application in learning and training,
— det tidligere og det nuværende arbejde giver et godt grundlag for en samordnet aktion
— a sound basis for concerted action is formed by past and ongoing work in the field,
— åbningen af dette innovative marked vil skabe nye muligheder for Fællesskabets IT & T-sektor
— the opening of this innovative market will create opportunities for the Community IT & T sector, the collaboration of several sector actors, in particular industry and
DELTA-aktionen er ydermere begrundet i følgende:
The rationale for the Delta programme is further based on the following: in the technology of personal computing, home artificial intelligence present a unique opportunity entertainment, for industrial
— de konkrete fremskridt inden for persondatamater, underholdningselektronik i hjemmet, telekommunikation og kunstig intelligens giver en enestående mulighed for industriel samordning
— identifiable milestones telecommunications, and concertation,
— USA og Japan har i de seneste fem år vundet erfaring med, hvordan man effektivt kan anvende den nye teknologi til undervisning af store befolkningsgrupper spredt over store geografiske områder
— the United States of America and Japan have gained experience over recent years in the effective use of new technology in supporr of learning covering large geographic areas and populations,
— der er risiko for, at de enkelte landes og organisationers indsats inden for informationsteknologi og telekommunikation uden en fælles sammenhængende politik aldrig vil nå op over det kritiske niveau, men vil forblive fragmenteret
— there is a risk that, without a common consistent approach, the effort of individual countries and organizations would remain below critical size and fragmented,
— DELTA falder tidsmæssigt sammen med anden fase af ESPRIT, med det arbejde der gennemføres inden for RACE, COMETT og BRITE for at skabe et fælles informationsmarked, og med de første resultater af en fælles standardiseringspolitik inden for informationsteknologi og telekommunikation
— Delta coincides with the second phase of Esprit, with Race, Comett, Brite efforts towards creating a common information market and the first results of a common standardization policy in the field of information technologies and telecommunications,
— DELTA kombinerer de kortfristede målsætninger med de mere langfristede.
— Delta combines short-term with longer-term objectives.
Aktionens indhold er resultatet af en række strategiske undersøgelser og af en række høringer i 1984/85 af eksperter fra de højere uddannelsesinstitutioner, fra brugerkredse og fra de største og mest berørte elektronikvirksomheder i EF.
The content of the programme results from a series of strategic studies, and from consultations during 1984 and 1985 with experts drawn from the academic and user community and from the principal electronic companies concerned within the Community.
Alle adspurgte kredse udviste stor interesse for forslagene og udtalte sig positivt herom.
All those consulted have shown a high degree of interest and conviction about the proposals.
Forslaget falder i fem hovedaktionsområder:
The proposal identifies five main areas of action:
— samordningen mellem de offentlige myndigheder, de højere undervisningsanstalter, brugerne og industrivirksomhederne, herunder udgivere og informationsleverandorer, med henblik på at konstatere behovene for undervisningsstøtte nu og senere
— concertation between the authorities, academics, the users and the industrial companies, including publishers and information providers, to establish present and future learning support requirements,
— samarbejde om udvikling af den teknologi, der kræves til afvikling af de tre hovedfaser i aktionen
— cooperative development of technology appropriate to the progression through the three main stages identified in the programme,
— fortløbende afprøvning og validering af principperne på grundlag af en fælles ressource (afprøvningsfacilitet) samt udvalgte forsøgsimplementeringer
— ongoing testing and validation of the concepts on the basis of a shared resource ('test-bed') and selected experimental implementations,
— en større indsats for, gennem en intensivering af det løbende arbejde, at opnå en større harmonisering af de mange forskellige standarder og den forskellige praksis, der udgør en konstant hindring for teknikkens udvikling og brug
— determined efforts to achieve a considerable degree of harmonization of the many standards and practices which, in this field, would otherwise constitute a continuing obstacle to development and use, by means of reinforcement of the ongoing work,
— gunstigere vilkår for undervisningsteknologiens udvikling og dens anvendelse inden for åben undervisning.
— the promotion of favourable conditions for the development of learning technology and its use in open learning.
Blandt de foranstaltninger, der foreslås taget op til yderligere overvejelser, kan nævnes lavere startomkostinger for elever og viksomheder, samt passende lovgivning for at lette indførelsen af ny undervisningsstøttende teknik (åben undervising).
Measures which are proposed for further consideration include the reduction of the 'cost of entry' for learners and companies, and of an appropriate regulatory regime facilitating the introduction of new learning support techniques (open learning).
Målsætninger og projektleverancer
Objectives and deliverables
Udvikling og anvendelse af avanceret teknologi inden for undervisning vil sætte Europa i stand til at gennemføre det store arbejde, som uddannelse, videre- og efteruddannelse og løbende faglig ajourføring udgør, og som ellers ikke ville have kunnet gennemføres på økonomisk vis.
The development and application of advanced technology to learning will enable Europe to put into effect the vast effort of training, retraining and continuous professional updating which could not otherwise be undertaken on an economical basis.
Med henblik herpå søger man i DELTA-aktionen via inkremental F & U at arbejde sammen med de højere læreanstalter og industrien for dermed i undervisningens interesse at gøre brug af de fremskridt inden for informationsteknologien og telekommunikation, der kan forventes i de kommende år.
To this end, the Delta programme seeks, via incremental R & D, to work with academia and industry so as to harness, in the interest of learning, the identifiable advances in information technology and telecommunications to be expected in future years.
Inden for telekommunikationsområdet er de vigtigste milepæle indførelsen af det tjenesteintegrerede digitalnet (ISDN) og, inden for det næste tiår, bredbåndsnettet (IBS).
In the telecommunications area, the main milestones are the advent of the integrated services digital network (ISDN), followed, over the next decade, by a broadband nerwork (IBC).
Andre større teknologiske fremskridt, der kan forventes i samme tidsrum, er stadig kraftigere persondatamater/arbejdsstationer med en mere økonomisk tidstro behandling af data og billeder; direkte satellittransmission (DBS); højopløsnings-tv; mere effektive og økonomiske teknikker for lagring af information, samt større brug af AI-baseret beregningsteknik, til supplering af de konventionelle metoder og til hjælp både ved struktureringen af informationen og brugerens anvendelse heraf.
Other potent technological developments to be expected over the same time scale are ever more powerful personal computers/work stations, providing more economical processing of data and images in real time; direct broadcasting by satellite (DBS); high definition television; more powerful and economic techniques of storing information, and the increasing use of artificial intelligence techniques of computing to complement the conventional methods and to assist both the structuring of information and its accessing by the user.
Som en del af denne målsætning vil DELTA varetage samordningen med de berørte beslutningstagere — dvs. administratorer, undervisere, industrivirksomheder, udgivere — for at konstatere, hvilke behov der skal opfyldes i løbet af aktionen.
As means towards this objective, Delta will undertake a concertation with the actors concerned — the administrators, educators, industrial companies, publishers — in order to fully ascertain the requirements which are then to be implemented in the course of the programme.
DELTA vil i denne forbindelse bygge videre på de mange forskellige aktiviteter af relevans på området, der gennemfores i medlemsstaterne.
Delta will build on the many relevant activities of Member States in this field.
Disse behov vil blive analyseret på baggrund af de forskellige sektorer, der i løbet af konsultationens indledende fase udpeges som de vigtigste.
The requirements will be analysed in terms of the various sectors of the field which have been identified in the course of consultation during the preparatory phase as the most significant.
Den første af disse sektorer er elevmiljøet, ud fra ønsket om i fremtiden at kunne give eleven adgang til den teknologi, der bedst opfylder den pågældendes behov og ønsker.
The first of these is the learner environment, with the objective that the learner may be served in the future by the technological supports which best meet his/her needs and aspirations.
I DELTA-aktionen forestiller man sig eleven i en række forskellige scenarier: han/hun kan opholde sig i hjemmet, anvende en terminal eller arbejdsstation på arbejdspladsen, eller kan anvende en dedikeret arbejdsstation, der er specielt beregnet til vedkommendes fag.
Delta envisages the learner in a number of possible scenarios: he/she may be at home, or using a terminal or work station provided at the place of work; or he/she may be using a dedicated work station related to the professional activity of the learner.
Hvad angår forfatteren søger man med DELTA at yde den hjælp og støtte, der er nødvendig for at undervinsingsfagets talenter kan udnyttes lange bedre end på nuværende tidspunkt med hensyn til udarbejdelsen af undervisningsprogrammel.
In relation to the author, Delta seeks to provide that help and support which will enable the talents of the teaching profession to be deployed far more effectively than at present in the writing of learning material.
Inden for DELTA gives der ikke økonomisk støtte til selve udarbejdelsen af undervisningsprogrammel.
Delta will not give financial support to the writing of learning course ware as such.
(Denne opgave falder inden for COMETT's rammer).
(This task lies within the field of Comett.)
Det forsøges med DELTA at forske i og udvikle et miljø, dvs. herunder også de fornødne programmeringsværktøjer, der giver en forfatter af multimediebaseret undervisningsprogrammel mulighed for at hente det ønskede materiale frem ved hjælp af standardkommandoer og -formater, således at det med optimal effektivitet kan videregives til produktion.
Delta will seek rather to research and develop an environment, complete with all the required software tools, which will enable the author of multi-media course ware to call up the material required, by the use of standard commands and formats, so that it can then be passed on with optimal efficiency for putting into production.
I produktionsleddet er det målet med DELTA at sikre, at undervisningsmateriale produceres — dvs. gøres klart til levering og/eller publicering — med den hojest mulige standard.
At the production stage, Delta's objective is to ensure that learning material is produced — i.e. made ready for delivery and/or publication — at the very highest standards available.
Fremtidens elev vil potentielt kunne erhverve sig viden gennem en opdagelsesproces i et omfang, der hidtil har været praktisk umuligt.
The learner of the future will be able, potentially, to acquire knowledge, by a process of discovery, to an extent hitherto impracticable.
Med henblik herpå tilsigtes det med DELTA at etablere en brugervidensbase, der skal orgniseres således, at man tilskyndes til at basere sin konsultation på referencer til indholdet og konteksten i næsten naturligt sprog.
To this end, Delta will aim to establish a learner knowledge base, organized so as to encourage access by reference to content and context, and with the use of near-natural language.
DELTA vil for at give et ekstra skub til det teknologiske fremskridt overveje i forening med de relevante myndigheder, hvilken hjælp der kan gives på undervisningens efterspørgselsside, specielt hvad angår spørgsmål i forbindelse med afgifter, lovgivning og ophavsret.
Delta will, as a complement to the technological thrust, aim to consider with the relevant authorities what help can be given to the demand side of learning, particularly as regards fiscal, regulatory and copyright matters.
Målsætningen med DELTA er på denne baggrund således at afhjælpe de nuværende mangler i Europas aktiviteter inden for undervisningen, dvs.:
The goals of Delta, seen in this light, are to remedy the present shortcomings of European activities in the learning field i.e.:
at give udsigterne på mellemlang og lang sigt storre vægt i støtten til europæisk undervisning
to bring a medium or longer-term view to bear on European learning support;
at give Europas producentorganisationer og udgivere lejlighed og incitament til at vedtage fælles strategier inden for undervisningsområdet
to provide the opportunity and the incentive for European producer organizations and publishers to adopt common strategies in the learning field;
at øge systemernes tilgængelighed og fleksibilitet og således hjælpe både elever og forfattere af undervisningsmaterial
to improve the accessibility and flexibility of systems to help both the learner and the author of learning material;
at sørge for undervisningsmateriale af god kvalitet, som teknologisk og økonomisk kan interessere et bredt europæisk marked
to ensure a supply of learning material of good quality and able, technologically and economically, to command a wide European market;
med henblik på dette at opnå en tilstrækkelig hoj standardiseringsgrad til at gøre undervisningsmateriale umiddelbart portabelt mellem de forskellige maskiner, herunder forfatterstationer og -virksomheder. der.
to this end, to achieve sufficient standardization to make learning material readily transportable as between machines, including authoring stations and establishments;
at bistå ved brugen af ny overførsels- og leveranceteknik — specielt direkte satellittransmission med videoreturkanal — både gennem samarbejdsbaseret forskning og gennem udvikling af nøgleelementer og -grænseflader, samt yde bistand af organisatorisk art i de tilfælde, hvor flere europæiske undervisningsorganisationer har samme behov for logistisk bistand eller anden form for støtte.
to assist the use of new techniques of transfer and delivery — in particular direct broadcasting by satellite with video return channel — both by collaborative research and by the development of key elements and interfaces, together with organizational assistance where a number of European educational organizations require similar logistical and other support.