natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Europa-Kommissionens repræsentation i medlemsstaterne og de nationale kontorer for Socrates/Erasmus og Leonardo da Vinci.
Information may also be obtained from European Commission offices in the Member States and the Socrates/Erasmus and Leonardo da Vinci National Agencies.
Når man ser titlen på dette kapitel - sport - kan man stille sig selv det spørgsmål, hvad har sport med EUs aktiviteter at gøre?
Looking at the title of this chapter - Sport - one might be tempted to ask "How does sport fit into Community action?".
Mange kender de problemer, sportens økonomiske dimensioner giver anledning til, men man glemmer ofte sportens andre dimensioner, herunder de sociale og opdragende.
Everyone, of course, is aware of the problems generated by the economic dimensions of sport, but all too often its other dimensions, such as its social and educational functions, are forgotten.
To dokumenter fra november/december 1999 fastlægger en ramme for den formelle anerkendelse af disse funktioner:
Two documents dating from November/December 1999 provide a formal framework recognising these functions:
• Kommissionens rapport til Det Europæiske Råd "om bevarelse af de nuværende sportsstrukturer og om opretholdelse af sportens sociale funktioner inden for Fællesskabets rammer"; ("Helsingfors-rapporten");
• the report from the European Commission to the European Council with a view to safeguarding current sports structures and monitoring the social function of sport within the Community framework ("Helsinki report");
• Resolution vedtaget af Rådet og ministrene med ansvar for ungdomsanliggender, forsamlet i Rådet, om den informelle uddannelsesdimension ved sportsaktiviteter i Det Europæiske Fællesskabs ungdomsprogrammer.
• the resolution of the Council and the Youth Ministers on the educational dimension of sports activities in the European Community programmes targeting youth.
Programmerne til fordel for ungdommen kunne således tilskynde til at udnytte det potentiale, der ligger i sportsaktiviteterne, og tilskynde til et samarbejde mellem ungdomsorganer og sportsorganisationer.
The youth programmes could therefore help to unlock the potential of sports activities and encourage cooperation between youth and sports organisations.
På den anden side er Kommissionen bekymret over det samfundsfenomen, doping er blevet.
The Commission is also concerned by the societal problem of doping.
Doping har altid været en krænkelse af de grundlæggende principper for sportens etik, men på grund af det store antal konstaterede tilfælde er dopingproblemet i sporten nået ud over det strengt sportsetiske perspektiv og er samtidig blevet et problem om folkesundhed.
This has always been a violation of the fundamental principles of sporting ethics but today, the growing number of cases recorded shows that doping in sport has spilled over from the strict framework of sporting ethics to become a public health problem as well.
Derfor vedtog Kommissionen i december 1999 en meddelelse "Fællesskabsplan til bekæmpelse af doping inden for sporten", hvori den forelægger de aktioner, den allerede gennemfører, og andre, som den planlægger.
In December 1999, the Commission therefore adopted a communication entitled "Community support plan to combat doping in sport" in order to present the steps the Commission is taking and those it envisages.
Desuden giver en budgetkonto, der er genoprettet for år 2000, mulighed for indkaldelse af forslag til pilotprojekter vedrørende kampagner mod doping i sporten i Europa.
In addition, a budget heading has been reintroduced for 2000 to enable a call for proposals to be launched for pilot projects for antidoping campaigns in sport in Europe.
Kontor "Sport" Direktoratet for kultur, av-politik og sport Generaldirektoratet for Uddannelse og Kultur Europa-Kommissionen Rue de la Loi/Wetstraat 200 B-1049 Bruxelles/Brussel F. (32 2) 295.77.47 Internet: http://europa.eu.int/comm/sport/index_fr.html
"Sport" Unit Directorate for Culture, Audiovisual Policy and Sport Directorate-General for Education and Culture European Commission Rue de la Loi/Wetstraat 200 B-1049 Brussels F. (32 2) 295.77.47 Internet: http://europa.eu.int/comm/sport/index_en.html
Andre ydelser af interesse for offentligheden, der varetages af Generaldirektoratet for Uddannelse og Kultur
Other public interest services supplied by the Directorate-General for Education and Culture
Foruden de forskellige programmer og aktioner, der er beskrevet på de foregående sider, varetager Generaldirektoratet for Uddannelse og Kultur i Europa-Kommissionen følgende ydelser:
In addition to the various programmes and actions described in the above pages, the European Commission's Directorate-Generl for Education and Culture is responsible for the following services:
Kommissionen tilbyder to gange om året praktikantophold af en varighed på fem måneder til unge kandidater fra universiteterne eller fra den offentlige sektor, udvalgt blandt statsborgere i medlemsstaterne i Den Europæiske Union. Der udvælges også et vist antal statsborgere fra tredjelande.
The Commission offers twice yearly training placements lasting five months to young graduates or young public sector applicants, selected from among the nationals of the Member States of the European Union, and to a certain number of nationals of non-EU countries.
Under disse praktikantophold arbejder de unge i en af Kommissionens tjenestegrene.
These traineeships provide work experience in one of the Commission's departments.
Praktikantopholdene begynder hvert år den 1. marts og den 1. oktober.
They begin on 1 March and 1 October every year.
Praktikkontoret Kontor "Borgercentret" Generaldirektoratet for Uddannelse og Kultur Europa-Kommissionen, Rue de la Loi/Wetstraat 200, B-1049 Bruxelles/Brussel http://europa.eu.int/comm/stages/index_da.htm
Traineeships Office, "Centre for the Citizen" unit Directorate-General for Education and Culture European Commission Rue de la Loi/Wetstraat 200 B-1049 Brussels http://europa.eu.int/comm/stages/index_en.htm
Alle anmodninger om generel information og dokumentation på områderne uddannelse og kultur kan sendes pr. e-mail til følgende adresse:
General requests for information and documentation in the areas of education and culture may be obtained from the following e-mail address:
Kommissionens besøgstjeneste modtager mere end 1100 grupper af besøgende (ca. 35.000 besøgende) om året.
The Commission's "Visits" department receives more than 1 100 groups of visitors (approximately 35 000 visitors) yearly.
Besøgenes program varierer fra en generel præsentation på to timer til højt specialiserede redegørelser, der varer to fulde dage.
The programmes vary from general two-hour presentations to highly specialised two-day visits.
Informationsbes Europa-Kommissionen Besøgstjenesten Kontor "Borgercentret" øg i Kommissionen er gratis.
Speakers are selected as a function of the composition of the group, of language, of the requirements and the specific interest.
Men da offentlighedens interesse for Kommissionen er meget stor, bedes De sende anmodningen mindst to måneder før Deres besøg. En gruppe skal bestå af mindst 15 personer.
Information visits to the Commission are free of charge, but in view of the huge interest the Commission raises among the public, those interested are asked to submit a request at least two months before the date of their visit.
Yderligere oplysninger: Generaldirektoratet for Uddannelse og Kultur Europa-Kommissionen Rue de la Loi/Wetstraat 200 B-1049 Bruxelles/Brussel F. (32 2)299 92 13 (32 2)299 93 13
"Visits" Department "Centre for the Citizen" unit Directorate-General for Education and Culture European Commission Rue de la Loi/Wetstraat 200 B-1049 Brussels F. (32 2)299 92 13 (32 2) 299 93 13
På de følgende sider gives adresserne på de vigtigste programmer under Generaldirektoratet for Uddannelse og Kultur.
The following pages provide a list of addresses for the main programmes run by the Directorate-General for Education and Culture.
Redaktionen er afsluttet i maj 2000.
This list was finalised in May 2000.
Eventuelle senere ajourføringer af adresseangivelserne findes på de internetadresser, der gives i de enkelte afsnit.
For updates, please consult the Internet sites indicated at the start of each section.
På det europæiske plan
At EU level
Generaldirektoratet for Uddannelse og Kultur Europa-Kommissionen Rue de la Loi/Wetstraat 200 1049 Bruxelles
Directorate-General for Education and Culture European Commission Rue de la Loi/Wetstraat 200 1049 Brussels
( ANDRE NYTTIGE ADRESSER )
C OTHER USEFUL ADDRESSES )
Eurydice - Informationsnettet om uddannelse i Europa Det europæiske kontor Rue d'Arlon/Aarlenstraat 15 B-1050 Bruxelles/Brussel T. (32 2) 238 30 11 F. (32 2) 230 65 62 M. info@eurydice.org Website http://www.eurydice.org/ Home_EN.html
Eurydice - (Information network on education in the European Community) European Unit Rue d'Arlon/Aarlenstraat 15 B-1050 Brussels T. (32 2) 2 238 30 11 F. (32 2) 2 230 65 62 M. info@eurydice.org http://www.eurydice.org/ Home_EN.html
Vejledning til fællesskabsprogrammer og -aktioner
Guide to programmes and actions
Kontoret for de Europæiske Fællesskabers Officielle Publikationer ", * L-2985 Luxembourg
Office for Official Publications OP · of the European Communities . * L-2985 Luxembourg
EUROPA-KOMMISSIONEN Uddannelse og kultur
EUROPEAN COMMISSION Education and Culture
Fri adgang til uddannelse
Gateway to education
Fællesskabets handl i ngspro grram for almen uddannelse (2000-Z006)
Eu.ropea.ri Community action programme in the field of education (2000-2006)
idens udfordringer
-'s challenges
■der konstant ændrer sig, er det stedse vigti­K viden og kundskaber ­ for at få de nødven­fttioner, for at få et arbejde eller blot for at Hp det personlige plan.
■relentless change, it is increasingly important i up knowledge in order to acquire useful skills, to Br simply for personal fulfilment.
Uddannelse er i stigen­de grad en proces, som fortsætter gennem hele livet.
Education Hje and more a lifelong process.
I dag kan man ikke blot få en uddannelse på en skole eller et universitet, men også i mere uformelle miljøer ­ uanset hvor gammel man er.
Learning and training no longer means only what goes on in school or university, but also in less formal environments and at any time of life.
Man siger ofte, at det særlige ved Europa er mangfoldig­hed.
A key feature of Europe which is often mentioned is its diversity.
Det gælder navnlig på uddannelsesområdet, hvor systemer og praksis varierer meget mellem de enkelte lande.
This is particularly true in the area of education, where systems and practices vary enormously from one country to another.
Denne forskellighed er en kilde til berigelse for alle og danner grundlag for udvikling og kvalitet.
This diversity is a source of enrichment for everyone and offers fertile ground for innovation and the quest for quality.
Sammen er vi stærkere og mere kreative!
Together we can be stronger and more creative.
SocrBtes er et europæisk uddannelsesprogram med del­tagelse af omkring 30 europæiske lande.
Socrates is Europe's education programme and involves around 30 European countries.
Den største ambition er at udvikle et kundskabernes Europa for der­med bedre at kunne tage de store udfordringer op, som vi stilles over for i det nye århundrede: fremme af livslang uddannelse, adgang for alle til uddannelse, erhverve aner­kendte kvalifikationer og kompetencer.
Its main objective is pre­cisely to build up a Europe of knowledge and thus provide a better response to the major challenges of this new cen­tury: to promote lifelong learning, encourage access to education for everybody, and help people acquire recog­nised qualifications and skills.
Mere konkret sig­ter Socrætes mod at fremme sprogindlæring og tilskynde til mobilitet og innovation.
In more specific terms, Socrates seeks to promote language learning, and to encourage mobility and innovation.
Socrates har til formål at fremme det europæiske samarbejde inden for alle aspekter af uddannelsesområdet, lige fra mobilitet (at flytte til et andet land i Europa), udarbejdelse af fælles projekter, oprettelse af europæiske net (formidling af ideer og god praksis) eller gennemførelse af studier og sammenlignende analyser.
Socrates advocates European cooperation in all areas of education. This cooperation takes different forms: mobility (moving around Europe), organising joint projects, setting up European networks (disseminating ideas and good practice), and conducting studies and comparative analyses. ^_^^^^^^^^_
En gylden regel skal dog respekteres: der kan alene ydes støtte til aktiviteter, som har en europæisk dimension baseret på tværnationalt samarbejde.
One golden rule must be respected: only activities which have a European dimension based on transnational cooperation may receive financial assistance.
Socrates henvender sig til alle de steder, hvor man kan lære noget, og til alle niveauer, lige fra vuggestuen til universitetet, uden at glemme voksenuddannelse, som ofte gennemføres ad mere uformelle kanaler.
Socrates targets all forums of learning irrespective of level, ranging from nursery school to university.
Uddannelsesinstitutionerne kan ikke tage disse udfordringer op, hvis de vælger at isolere sig.
This includes adult education, which often involves more informal pathways.
De skal være åbne over for nye ideer og praksis, f.eks. ved at oprette partnerskaber med udenlandske institutioner eller samarbejde med forskellige aktører fra det civile samfund.
Educational establishments cannot fulfil their mission behind close doors and must open up to new ideas and practices, e.g. by building up partnerships with establishments in other countries or working with the various players of civil society.
Det vedLTjørrer alle
Everyone Is concerned
Socrates er til for alle på uddannelsesområdet. Og det er virkelig all:
Socrates targets all the members of the education community, and this truly means everybody:
- Elever i det obligatoriske skoleforløb, studerende, personer - mere eller mindre unge som ønkser atter at indlede en eller anden form for læring;
- pupils during compulsory schooling, students, people -the young and the not so young alike - wishing to return to learning;
- Undervisere, der følger en uddannelse eller stadig underviser, uddannelses- og ledelsespersonale samt administrativt personale;
- teachers being trained or in service; ancillary, administrative and managerial staff involved in education;
- Alle former for uddannelsesinstitutioner;
- educational establishments of all types;
- Men også eksterne aktører, som måtte være interessere de - det være sig embedsmænd og beslutningstagere, lokale og regionale myndigheder, forældresammenslutninger, arbejdsmarkedets parter, virksomheder, foreninger og NGO'er.
- but also all external interested parties: civil servants and decision makers; local and regional authorities; parents' associations; the social partners; the business sector; associations and NGOs.
Med Socrates kan der ydes støtte til de mest ugunstigt stillede grupper, bekæmpelse af social udelukkelse og nederlag i skolen.
It supports the education of the least advantaged groups of people. It endeavours to counter social exclusion and under-achievement at school.
Uanset aktivitet fremmes lige muligheder for mænd og kvinder.
It promotes equal opportunities for women and men irrespective of circumstances.
Der lægges stor vægt på de nye informations- og kommunikationsteknologier, der tilskyndes til indlæring af de forskellige europæiske sprog og også til innovation i undervisningen.
It sets great store by the new information and communication technologies (ICT). It encourages the learning of the different European languages, and innovation in education.
[ > Otte aktioner Socrates omfatter otte forskellige aktioner:
D > Eight actions Socrates comprises eight separate actions :
■ Comenius: skoleuddannelse
■ Comenius : school education
■ Erasmus: videregående uddannelse
■ Erasmus : higher education
■ Grundtvig: voksenuddannelse og andre uddannelsesforløb
■ Grundtvig : adult education and other educational pathways
■ Lingua: indlæring af de europæiske sprog
■ Lingua : learning European languages
■ Minerva: informations­ og kommunikationsteknologi i uddannelsen
■ Minerva : information and communication technologies (ICT) in education
■ Observation og innovation i uddannelsessystemer og ­politikker
■ Observation and innovation of education systems and policies
■ Fælles aktioner med andre europæiske programmer
■ Joint actions with other European programmes
■ Supplerende foranstaltninger
■ Accompanying measures
C > Yderligere oplysninger om Socrates Du kan henvende dig til det nationale Socra fes­kontor i dit land (se bagsiden)
D > Further information on Socrates is obtainable from national agency in your country The Socrates (see overleaf)
For at få mere at vide om Socrates brochuren "Socrates - fri adgang foreslår vi at læse til uddannelse".
For more detailed information on Socrates the brochure "Socrates, gateway to education".
For tekniske oplysninger og støtte til at indsende en ansøgning henvises til "Vejledning for ansøgere".
For technical details and help in submitting an application, consult the "Guidelines for Applicants" .
Danmark
United
Vandkunsten 3 DK ­ 1467 København K Tel: (45) 33 14 20 60 Fax: (45) 33 14 36 40 E­mail : icu@icu.dk j^j
UK- Socrates Erasmus Council, Canterbury Tel : (44) 1227 76.27.12 Fax : (44) 1227 76.27.11 E-mail : erasmus@ukc.ac.uk Internet : http://www.ukc.ac.uk/ ERASMUS/erasmus/ l^-J
Sal DK ­ 1552 Kobenhavn V Tel: (45) 33 92 54 03 Fax: (45) 33 92 50 75 E­mail : rks@rks.dk
Tel : (353) 1 873.14.11 Fax : (353) 1 873.13.16 E-mail : information@leargas.ie Internet : http://www.leargas.ie/education
Europa­Kommissionen Generaldirektoratet for Uddannelse og Kultur Rue de la Loi, 200 B­1049 Bruxelles
European Commission Directorate­General for Education and Culture Rue de la Loi, 200 B­1049 Bruxelles
< 5 > De Europæiske Fællesskaber, 2000 Eftertryk tilladt med kildeangivelse •
© European Communities, 2000 Reproduction is authorised provided the source is acknowledged ffft
Generaldirektoratet for Uddannelse og Kultur
Directorate General for Education and Culture
Fællesskabets handlingsprogramm for uddannelse (2000-2006)
Community action programme in the field of education (2000-2006)
Juli 2000-udgaven
June 2000 Edition
Denne vejledning beskriver de tilskud, der ydes under alle dele af fællesskabsprogrammet for almen uddannelse, "SOKRATES".
The present document contains a description of the financial support available under all parts of the Community action programme in the field of education, "SOCRATES".
Den bør læses sammen med de årlige indkaldelser af SOKRATES-forslag, der indeholder vigtige yderligere oplysninger, såsom ansøgningsfrister og eventuelle særlige prioriteringer for støtten i det pågældende år.
It should be read in conjunction with the annual SOCRATES Call for proposals, which contains important additional information such as the closing dates for submitting applications and any specific priorities for support in the year concerned.
Der offentliggøres ligeledes særlige indkaldelser af forslag for visse aktioner inden for programmet.
Specific Calls for proposals are also published for certain Actions within the programme.
Fællesskabets handlingsprogramm for uddannelse (2000-2006)
Community action programme in the field of education (2000-2006]
Praktiske oplysninger om SOKRATES­programmet un
Practical Information on Phase II of the SOCRATES programme
Hvad er SOKRATES­programmet?
What is the SOCRATES programme?
Hvilke aktioner er der i SOKRATES?
What are the Actions within SOCRATES? P.[08-09]
Hvem kan deltage i SOKRATES?
Who can take part in SOCRATES? P.[10-11]
Hvem gennemfører og forvalter SOKRATES?
Who implements and manages SOCRATES? P.[12-13}
Hvordan er ansøgnings­ og udvælgelsesprocedurerne?
What are the application and selection procedures?
Hvilke kriterier er der for støtteberettigelse og udvælgelse? P.[20­23]
What are the eligibility and selection criteria? P.[20-23]
Hvilke støttemuligheder er der?
What financial support is available under the programme?
Hvad sker der efter projektudvælgelsen?
What happens after project selection? P.[28-29]
Hvor kan man få yderligere oplysninger om SOKRATES? P.[30j
How to obtain further information on SOCRATES? P.[30]
Del II Beskrivelse af aktionerne i SOKRATES o
Description of the Actions within SOCRATES o
-Skoleuddannelse
1Ü ­ School education P.[34­68]
-Videregående uddannelse P.[69-92]
.'. ­ Adult education and other educational pathways P.[93­111]
- Voksenuddannelse og andre uddannelsesforløb P.[93-111 ]
Y .v­Teaching and Learning of languages P.[112­118]
- De europæiske sprog
­ Open and distance learning / Information and Communication Technologies in education P. [119­124]
- IKT i uddannelserne (Fjernundervisning) P.[l 19-124] af uddannelsessystemer og -politikker
,:ΐ:.ίν - with other Community programmes P.[l34]
Brugervejledning: Hvilke aktioner kan du deltage i? P.[144]
User Guide: In which Actions can you take part? P.[144]
Gennemførelse af princippet om ligebehandling i anden fase af SOKRATES: P.[1 50J Den overordnede sammenhæng P.[l 50] Gennemførelse inden for SOKRATES-programmet P.[150] Yderligere oplysninger P.[152] Referencedokumenter P.[154]
: Implementation of equal opportunities within SOCRATES: P.[150] General Context P.[l 5θ] Implementation within SOCRATES P.[150] Further Information P.[152] Reference Texts P.[154] [154]
Andre kilder til fællesskabsstøtte P.[l 56]
Other sources of Community support P.[156]
Praktiske oplysninger om SOKRATES-programmet o o
Practical Information on the SOCRATES Programme o o
Ji HVAD ER SOKRATES­PROGRAMMET?
WHAT IS THE SOCRATES PROGRAMME?
1.1 Baggrund
1.1 Background
SOKRATES er fællesskabsprogrammet inden for uddannelsesområdet.
SOCRATES is the European Community action programme in the field of education.
Anden fase af programmet ("SOKRATES") dækker perioden fra 1. januar 2000 til 31. december 2006.
The second phase of the programme covers the period 1 January 2000 to 31 December 2006.
Det trækker på erfaringerne fra første fase (1995­1999) og bygger videre på programmets vellykkede aspekter, forbedrer og sammenlægger flere af de tidligere aktioner og indfører en række nyskabelser.
It draws on the experiences of the first phase (1995­1999), building on the successful aspects of the programme, improving and amalgamating several of the previous Actions and introducing a number of innovations.
SOKRATES er baseret på artikel 149 og 150 i traktaten om Den Europæiske Union.
SOCRATES is based on Articles 149 and 150 of the Treaty on European Union.
I henhold til artikel 149 skal Fællesskabet "bidrage til udviklingen af et højt uddannelsesniveau" gennem en række aktioner, der skal gennemføres i tæt samarbejde med medlemsstaterne.
Article 149 provides that the Community "shall contribute to the development of quality education" by means of a range of actions, to be carried out in close cooperation with the Member States.
Traktaten indeholder også en forpligtelse til at fremme livslang uddannelse for alle Unionens borgere.
The Treaty also contains a commitment to promote lifelong learning for all the Union's citizens.
De konkrete mål for SOKRATES er som fastsat i den afgørelse, der ligger til grund for programmet', følgende:
The specific objectives of SOCRATES, as set out in the Decision which established the programme', are as follows:
­» at styrke den europæiske dimension på alle uddannelsesniveauer og lette adgangen på tværs af grænserne til de uddannelsesmæssige ressourcer i Europa og samtidig fremme lige muligheder på alle uddannelsesområder;
­»to strengthen the European dimension in education at all levels and to facilitate wide transnational access to educational resources in Europe while promoting equal opportunities throughout all fields of education;
­» at fremme en kvantitativ og kvalitativ forbedring af kendskabet til Den Europæiske Unions sprog, og navnlig de sprog, der er mindre udbredte, og som der sjældent undervises i;
­» to promote a quantitative and qualitative improvement of the knowledge of the languages of the European Union, in particular those languages which are less widely used and less widely taught;