natgillin/translations-raw huggingface dataset:
d) Varrtsumrersitetet opkræver ingen studieafgifter af de besøgende studerende, der i givet fald fortsætter med at betale studieafginxr til deres universitet i hjemlandet.
(d) no tuition fees will be charged by the host university to incoming students; where appropriate, grant-holders will continue to pay tuition fees at their home university;
e) Der ydes stipendier med henblik pi akademiske studier i en anden medlemsstat i et betydeligt tidsrum pi fra tre måneder til et helt akademisk år, eller i mere end tolv måneder i tilfælde af meget integrerede studieprogrammer.
(e) grants will be awarded for a significant period of academic study in another Member State of three months to a full academic year, or to more than 12 months in rhe case of highly integrated programmes.
f) -Stipendier dier lin, som en studerende modtager i sit eget land, ydes fortsat i fuld udstrækning i den stadieperiode ved værtslandets universitet, hvor den studerende modtager et ERASMUS-stipendium.
(f) any grants or loans available to students in their own country will continue to be paid in full during their period of study at the host university for which they are receiving an Erasmus grant.
C) Afgørelse 87/327/EØF, ændret ved afgerdse 89/663/EØF.
(*) Decision 87/327/EEC, as amended by Decision 89/663/EEC.
Mobilitetsforbcdring i kraft af akademisk anerkendelse af eksamensbeviser og studieperioder
Measures to promote mobility through the academic recognition of diplomas and periods of study
1 ) Foranstaltninger til fremme af et europæisk meritoverføringssystem gældende pi forsøgs- og frivillighedsbasis for hele Fællesskabet (European Community Course Credit Transfer System (ECTS)), hvorved studerende, der gennemfører eller har gennemført en videregående uddannelse og erhvervsuddannelse, får anerkendt den uddannelse, de har gennemgået pi et eller flere universiteter i andre medlemslande.
1. measures to promote the European Community Course Credit Transfer System (ECTS) on an experimental and voluntary basis in order to provide a means by which students undergoing or having completed higher education and training may receive credit for such training carried out at universities in other Member States.
Et begrænset antal årlige tilskud pi indtil 20 000 ECU vU blive ydet til de universiteter, der deltager i denne forsøgsordning.
A limited number of grants of up to ECU 20 000 per year will be awarded to the universities participating in the pilot system;
2) Foranstaltninger til fremme af udveksling af oplysninger i Fællesskabet om akademisk anerkendelse af de eksamensbeviser, der er erhvervet, og de studieperioder, der er gennemført i en anden medlemsstat, især gennem yderligere udbygning af det nuværende EF-nct af nationale informationscentre vedrørende akademisk anerkendelse af eksamensbeviser og studieperioder; der ydes årlige tilskud på op til 20 000 ECU til informationscentrene med henblik på at lette informationsudvekslingen, navnlig ved hjælp af et elektronisk dataudvekslingssystem.
2. measures to promote the Community-wide exchange of information on the academic recognition of diplomas acquired and periods of study spent in another Member Sute, noubly by means of the further development of the European Community Network of national academic recognition information centres; annual grants of up to ECU 20 000 will be awarded to the centres to facilitate exchange of information, in particular by means of a computerized system for dau exchange.
Supplerende foranstaltninger ru fremme af de studerendes mobilitet inden for Fællesskabet
Complementary measures to promote student mobility in the Community
— tilskud til universitetssarmnenslutninger og -konsortier og sammenslutninger af lærere, administratorer eller studerende på europæisk plan, særlig med det formål at udbrede kendskabet inden for Fællesskabet til initiativer pi specifikke.omrider inden for uddannelse
— support to associations and consortia of universities, teaching staff, administrators or students acting on a European basis, in particular with a view to making initiatives in specific fields of training better known throughout rhe Community,
•— publikationer, der giver øget kendskab til mulighederne for at studere og undervise i andre medlemsstater, eller som henleder opmærksomheden pi vigtige udviklingstendenser samt nye modeller for samarbejdet mellem universiteterne inden for Fællesskabet
— publications designed to enhance awareness of study and teaching opportunities in the other Member States or to draw attention to important developments and innovative models for university cooperation throughout the Community,
— andre initiativer med sigte pi at tremme samarbejdet om den erhvervsmæssige uddannelse mellem Fællesskabernes universiteter
— other initiatives designed to promote inter-university cooperation in the field of vocational training within the Community,
— foranstaltninger, der letter udbredelsen af informationer om ERASMUS-programmet
— measures facUiutihg the dissemination of information on rhe Erasmus programme,
— Det Europæiske Fællesskabs ERASMUS-priser, der uddeles til studerende, universitersmedarbejdere, universiteter eller ERASMUS-projekter, der har ydet et særligt betydningsfuldt bidrag til udviklingen af samarbejdet mellem universiteterne i Fællesskabet.
— Erasmus prizes of the European Community to be awarded to students, staff members, universities or Erasmus projects which have made an outstanding contribution to the development of inter-university cooperation within rhe Community.
Udgifterne til foranstaltninger under aktion 4 overstiger ikke 5 % af de årlige bevillinger til ERASMUS-programmet.
The cost of measures under Action 4 will not exceed 5 % of the annual appropriations for the Erasmus programme.
Den gældende finansforordning for De Europæiske Fællesskabers almindelige budget finder anvendelse, især pi forvaltningen af bevillingerne.
The financial regulation in force applicable to the general budget of the European Communities shall apply, noubly to the management of the appropriations.
Ved begyndelsen af hvert ir, eller hver gang ERASMUS-programmet revideres med en deraf følgende forhøjelse af det beløb, der er anført i Fællesskabets budget til programmers gennemførelse, fremsender Kommissionen til Østrig en indkaldelse af bidrag svarende tü dette lands andel af udgifterne i henhold ril denne aftale.
At the beginning of each year, or whenever the Erasmus programme is revised so as to involve an increase in the amount entered in the Community budget for its implementation, the Commission shall send to Austria a call for funds corresponding to its contribution to the costs under the present Agreement.
Dette bidrag skal udtrykkes i ecu og indbetales i ecu pi en bankkonto åbnet af Kommissionen.
This contribution shall be expressed in ecus and paid into an ecu bank account of the Commission.
Østrig betaler sin andel af de årlige udgifter i henhold til aftalen i overensstemmelse med indkaldelsen af bidrag og senest en måned efter dens medddelse.
Austria shall pay its contribution to the annual costs under the Agreement according to rhe call for funds and at the latest one month after the call for funds is sent.
Enhver forsinkelse ved indbetaling af bidrag medfører, at Østrig skal betale renter af det skyldige beløb fra indbetalingsfristens udløb.
Any delay in the payment of the contribution shall give rise to the payment of interest by Austria on the outstanding amount from the due date.
Rentesatsen er den sats, som FECOM anvender i sine transaktioner i ecu (') i forfaldsmineden, forhøjet med 1,5 procentpoint.
The interest rate shall correspond to the rate applied by the EFMC (FECOM), for the month of the due date, for its operations in ecu ('), increased by 1,5 percentage points.
Meddelelse om ikrafttrædelsesdatoen for aftalerne mellem Det Europæiske Økonomiske Fællesskab og Republikken Østrig, Republikken Finland, Republikken Island, Kongeriget Norge, Kongeriget Sverige, Det Schweiziske Edsförbund og Fyrstendømmet Liechtenstein om etablering af et samarbejde inden for undervisning og uddannelse som led i ERASMUS-programmet.
Information concerning the date of entry into force of the Agreements between the European Economic Community and the Republic of Austria, the Republic of Finland, the Republic of Iceland, the Kingdom of Norway, the Kingdom of Sweden, the Swiss Confederation and the Principality of Liechtenstein establishing cooperation in the field of education and training within the framework of the Erasmus programme
Da udvekslingen af notifikationsdokumenter om afslutningen af de procedurer, der er nødvendige for ikrafttrædelsen af ovennævnte aftaler, som blev undertegnet den 9. oktober 1991 i Bruxelles, er fuldført, er aftalerne trådt i kraft den 1. november 1991.
As the instruments notifying completion of the procedures necessary for the entry into force of the above Agreements, which were signed in Brussels on 9 October 1991, have been exchanged, those Agreements entered into force on 1 November 1991.
(') Satsen offentliggøres hver mined i De Europæiske Fællesskabers Tidende, C-udgaven.
(■) Rate published monthly in the Official Journal of the European Communities, C series.
Resolution vedtaget af Rådet og undervisningsministrene forsamlet i Rådet den 25. november 1991 om uddannelsesforskning og uddannelsesstatistikker
Resolution of the Council and the Ministers of Education meeting within the Council of 25 November 1991 on education research and statistics in the European Community
RESOLUTION VEDTAGET AF RÅDET OG UNDERVISNINGSMINISTRENE den 25. november 1991 om uddannebesforskning og uddannelsesstatistikker
OF THE COUNCIL AND THE MINISTERS OF MEETING WITHIN THE COUNCIL of 25 November 1991 on education research and statistics in the European Community
A. Uddannelsesforskning
A. Education research
TILSKYNDER TEL en større udbredelse i Europa af resultaterne af forskningsprojekter i medlemsstaterne og pi EF-niveau samt i internationale og europæiske organisationer om emner, der er af interesse for medlemsstaternes uddannelsespolitikker, og som verdører de samarbejdsområder, der prioriteres højest; finder, at man med henblik herpå bør
Noting the need for a solid foundation of information, adequate statistics and comparative research to enhance the education cooperation which they instituted in their resolution dated 9 February 1976;
SER MED TILFREDSHED PÀ, at der etableres et uettere samarbejde mellem forskningsinstitutter, højere uddannelsesinstitutioner og uafhængige forskere, der beskæftiger sig med uddannelsesforskning; ning;
WELCOME the establishment of closer cooperation between research institutes, higher-education institutions and independent researchers engaged in research on education;
— videreføre den udveksling af information og dokumentation samt af eksperter, som allerede nu finder sted inden for rammerne af Informationsnettet om Uddannelse (EURYDICE), hvis aktiviteter ministrene fastlagde i deres resolution af 6. december 1990, og studiebesøgsprogrammet ARION
— continue the exchanges of information and documentation, and exchanges of experts, already taking place under the Eurydice education information network, the activities of which have been defined in their resolution of 6 December 1990, and the Arion visits programme,
TILSKYNDER TIL, at der tilrettelægges projekter for fælles.forskning i flere medlemsstater og for sammen lignende forskning, der dækker hele Fællesskabet, pi de samarbejdsområder, der prioriteres højest, såsom udnyttelse af den europæiske dimension i undervisningen og kendskabet til fremmedsprog;
ENCOURAGE the organization of joint research projects in a number of Member States and of comparative research covering' the whole Community, in priority areas for cooperation such as the enhancement of the European dimension in education and the learning of foreign languages;
— intensivere bestræbelserne pi at udarbejde relevante og sammenlignelige statistikker vedrørende uddan nelsen i Det Europæiske Fællesskab
— step up efforts to establish adequate and comparable statistics on education in the European Community,
OPFORDRER Kommissionen til at medvirke til at fremme disse tre aktiviteter og aflægge rapport til Ridet om de første resultater inden den 30. juni 1993;
CALL ON the Commission to collaborate in stepping' up these three activities and to report back on the initial results before 30 June 1993;
— udnytte den nationale uddannelsesforksning om emner af interesse for det europæiske samarbejde og styrke den sammenlignende forskning pi dette omrade
— make the best use of national research on education on subjects of value in European cooperation, and intensify comparative research in this area,
B. Uddannelsesstatistikker
B. Education statistics
— fremme iværksættelsen af forskningsprojekter på uddannelsesområdet, som tager sigte pi at udvikle samarbejdet pi EF-niveau og at udbrede resultaterne heraf, som tager hensyn til den uddannelsesforskning, som alle rede er blevet gennemført ikke blot pi nationalt plan, men også af internationale og europæiske organisationer, såvel statslige som ikke-statslige,
— facilitate the implementation of educational research projects for the promotion of cooperation at Community level and the dissemination of the results obtained;
OPFORDRER TIL at Kommissionens tjenestegrenes, og navnlig Eurostats, indsats fortsættes og styrkes i nært samarbejde med de kompetente myndigheder i medlemsstaterne, OECD og UNESCO.
ENCOURAGE the continuation and improvement of the Commission's action, notably that of Eurostat, in close cooperation with the relevant departments in the Member Sutes, the OECD and Unesco.
I det omfang, nationale statistikker tillader det, kan denne indsats i særlig grad rettes mod undersøgelse af indikatorer og indsamling af statistikker om de omrader, der prioriteres højest inden for uddannelsessamarbejdet. bejdet.
Taking into account education research already carried out not only at national level but also by international and European organizations, both governmental and non-governmental;
KONKLUSIONER FRA RÄDET OG UNDERVISNINGSMINISTRENE FORSAMLET I RÅDET den 25. november 1991 om kvalitetsvurdering af videregående uddannelse (91/C 321/02)
CONCLUSIONS OF THE COUNCIL AND THE MINISTERS OF EDUCATION MEETING WITHIN THE COUNCIL of 25 November 1991 on quality assessment in higher education (91/C 321/02) powers in the Member Sutes and the autonomy of higher education institutions.
Interessen for en højnelse af kvaliteten af undervisningen inden for de videregående uddannelser deles af samdige medlemsstater og alle højere uddannelsesinstitutioner i De Europæiske Fællesskaber.
Improving the quality of teaching in higher education is a concern shared by each Member Sute and by every institution of higher education within the European Communities.
Den europæiske' dimensions stadig større betydning generelt og mere specielt gennemførelsen af det indre marked vil udvide kredsen af personer med interesse for kvaliteten af den videregående uddannelser i de enkelte medlemsstater.
The increasing importance of the European dimension in general and more particularly the introduction of a single market will widen the range of interested parties concerned with quality in higher education in each Member Sute.
Det vil derfor være nyttigt at foretage en sammenlignende undersøgelse af de metoder, der i øjeblikket anvendes i medlemsstaterne til kvalitetsvurdering af videregående uddannelse.
It would accordingly be useful for the methods at present used in the Member Sutes for quality assessment in higher education to be investigated in a comparative study.
En sådan undersøgelse vil kunne bidrage til at klarlægge mulighederne for gennem førelse af et begrænset antal pilotprojekter med henblik på samarbejde på området og til pi EF-plan, under hensyn til foreliggende praktiske erfaringer med international kvalitetsvurdering, at udvikle instrumenter til styrkelse af dette samarbejde, f.eks. metoden med besøg af uddannelseseksperter til vurdering af undervisningen inden for deres respektive fagområder (»peer review«).
This study could assist examination of the feasibility of developing a limited number of pilot projects aimed at cooperation in this area and possible instruments for strengthening this cooperation at European level, taking into account practical experience of international quality assessment, such as the method of peer review visiting teams.
Institutionernes deltagelse i eventuelle EF-ordninger skal ske på frivillig basis.
Participation by institutions in any Community arrangements would be on a voluntary basis.
Arbejdet bør foregå i nær kontakt med andre institutioner og organisationer såsom OECD.
Work should be undertaken in close contact with other institutions and organizations such as the OECD.
I overensstemmelse med de nyligt afholdte EF-konfe-rencer om videregående uddannelse (1989 i Leuven og 1990 i Siena) og i erkendelse af, at Kommissionens memorandum om videregående uddannelse i Fælles skabet har startet en væsentlig debat, vil de nationale ordninger for kvalitetsvurdering af videregående uddan nelse kunne undersøges på EF-plan med det formål at styrke de nationale systemer til kvalitetsvurdering og at finde en måde, hvorpå den gensidige anerkendelse af eksamensbeviser og studieperioder kan forbedres.
In line with recent conferences at Community level on higher education (Leuven in 1989 and Siena in 1990) and recognizing that a significant debate is being launched by the Cornmission memorandum on higher education in the European Community, arrangements for quality assessment in higher education on a national level could be examined at Community level, with a view to reinforcing national quality assessment systems and to providing a way to improve the mutual recognition of diplomas and periods of study.
På grund af de forskelligartede metoder til kvalitetsvurdering, der anvendes på nationalt plan, kunne de nationale erfaringer med initiativer til kvalitetsvurdering suppleres på EF-plan, uden at man herved rører ved medlemsstaternes nuværende ansvar og beføjelser og de højere uddannelsesinstitutioners autonomi.
Given the diversity. of method used for quality assessment on the national level, national experience could be complemented by European quality assessment experience, without affecting existing responsibilities and
Kommissionen opfordres til på grundlag af oplysninger, som medlemsstaterne skal fremlægge, at gennemføre denne undersøgelse inden for rammerne af de midler, den råder over, og i samråd med en arbejdsgruppe sammensat af repræsentanter for medlemsstaterne og for relevante europæiske organisationer inden for videregående uddannelse.
The Commission is invited to undertake this study on the basis of information to be provided by the Member Sutes, within the resources available to it and in consultation with a working group composed of represenutives of the Member Sutes and of relevant European organizations active in higher education.
Resultatet af undersøgelsen skal forelægges for Rådet og undervisningsministrene inden udgangen af 1992.
The study should be presented to the Council and the Ministers of Education by the end of 1992.
Konklusioner fra Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet den 25. november 1991 om samarbejde om yderligere forøgelse af den studerendes mobilitet
Conclusions of the Council and the Ministers of Education meeting within the Council of 25 November 1991 on cooperation for the reinforcement of mobility in higher education
KONKLUSIONER VEDTAGET AF RÅDET OG UNDERVISNINGSMINISTRENE, FORSAMLET I RÅDET den 25. november 1991 om samarbejde om yderligere forøgelse af de studerendes mobilitet
CONCLUSIONS OF THE COUNCIL AND THE MINISTERS FOR EDUCATION MEETING WITHIN THE COUNCIL of 25 November 1991 on cooperation for the reinforcement of mobility in higher education
Det akademiske års begyndelse
Commencement of the academic year
Et andet skridt, man kunne overveje, er at søge at tilstræbe større sammenfald med hensyn til det akademiske års begyndelsestidspunkt på de højere uddannel sesinstitutioner, hvilket også ville gøre det lettere at skabe større overensstemmelse mellem undervisningsperioderne inden for det akademiske år.
Another step worth considereing might be a move towards convergence in the date of commencement of the academic year for higher education institutions, which could also facilitate some synchronization of sessions within the academic year.
I overensstemmelse med Rådets og undervisningsministrenes konklusioner af 2. juni 1983 om fremme af mobiliteten inden for de videregående uddannelser og Rådets afgørelser om iværksættelse af COMETT-, ERASMUS- og LINGUA-programmerne er samarbejdet mellem de højere uddannelsesinstitutioner i medlemsstaterne blevet styrket og mobiliteten blandt studerende og lærere steget støt.
In line with the conclusions of the Council and the Ministers for Education of 2 June 1983 concerning the promotion of mobility in higher education and the subsequent Council Decisions establishing the Comett, Erasmus and Lingua programmes, there has been a strengthening of cooperation between institutions of higher education in the Member Sutes, and mobility among students and staff has been increasing steadily.
Kommissionen opfordres derfor til, i samarbejde med de relevante myndigheder og de europæiske organisationer, der har med videregående uddannelse at gøre, at under søge, hvornår det akademiske år begynder pi de højere uddannelsesinstitutioner i Fællesskabet, og om det er muligt at foreslå en fælles periode, som institutionerne eller andre ansvarlige myndigheder kunne have for øje, når de fastsætter deres akademiske års begyndelsestidspunkt.
The Commission is accordingly invited, in cooperation with the relevante authorities and with European organizations active in higher education, to study the dates of commencement of the academic year by the higher education institutions of the Community and to examine the feasibility of suggesting a convergence period which the institutions or other competent authorities could take into account in their decision on the starting-date of their academic year.
Kommissionen skal så hurtigt som muligt aflægge rapport herom til Rådet og ministrene.
It should report back as soon as possible to the Council and the Ministers.
De praktiske erfaringer fra denne udvikling og resultaterne af konferencer på fællesskabsplan om videregående uddannelser (Leuven i 1989 og Siena i 1990) har kastet lys over en række hindringer for mobiliteten blandt lærere og studerende, som der på kort sigt kan sættes ind overfor.
Practical experience of this trend and the results of conferences at Community level on higher education (Louvain in 1989 and Siena in 1990) have brought into focus a number of obstacles to mobility among staff and students on which short-term action could be taken.
Rådet og undeivisnmgsrninistrene erkender, at der med Kommissionens memorandum om videregående uddannelser i Det Europæiske Fællesskab er igangsat en væsentlig debat om dette spørgsmål, men mener dog, at der allerede nu kan sættes ind over for disse hindringer.
While recognizing that significant debate on this issue is being launched by the memorandum of the Commission on higher education in the European Community, the Council and the Ministers for Education consider that action could meanwhile be taken in regard to these obstacles.
Udvikling af en database på EF-plan
Development of a computerized register at European level
Akademisk meritoverførsel og uddannelsesmoduler
Academic credit transfer and educational modules
Et skridt kunne være at udvide brugen af akademiske meritoverførselssystemer og uddannelsesmoduler på medlemsstaternes højere uddannelsesinstitutioner.
A third step would be to improve information on courses in higher education in the Member Sutes by developing computerized dau bases and networks.
Hvis man i så vid udstrækning som muligt anvender systemer, der er enkle, som er forholdsvis lette at iværksætte, og som så vidt muligt giver samme resultat i sammenlignelige tilfælde, vil dette kunne bidrage til større studenter mobilitet.
The Commission is invited to intensify activities leading to the development of a dau base for student information purposes, containing a compendium of courses offered.