natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Evaluerings- og kvalitetssikringsinstrumenter, herunder måling af overføringen af det indlærte til den konkrete arbejdssituation, instrumenter til måling af de økonomiske fordele samt instrumenter til specifikation af bedømmelse og certificering.
6 Evaluation and quality assurance instruments, including transfer to workplace measurement, financial benefit indicator instruments, assessment and certification specification instruments.
I Luxembourg er retsgrundlaget i mangel af en rammelov loven af 4. september 1990 om reform af de tekniske uddannelser på sekxmdærtjinnet og de erhvervsfaglige efter- og videreuddannelser, hvori det er fastsat, hvilke private og offentlige organer der er godkendt til at formidle de pågældende uddannelser.
In Luxemburg, in the absence of any framework law, the statutory reference framework is constituted by the Law of 4 September 1990 reforming technical secondary education and continuing vocational training, which specifies the private and public bodies empowered to provide continuing vocational training.
Arbejdsgiverne er ikke forpligtet til at uddanne de ansatte i selve virksomheden.
There is no obligation on employers to carry out inhouse training.
Luxembourgs regering er ved at etablere nye og mere effektive strukturer, der direkte vedrører de erhvervs faglige efter- og videreuddannelser.
The Luxemburg government is in the course of establishing new, high-performance structures of direct value to continuing vocational training.
Luxembourgs Økonomiske og Sociale Råd har udarbejdet en udtalelse, der danner grundlag for et lovforslag med regler for hele markedet for erhvervsfaglig efter- og videreuddannelse i Luxembourg; der lægges i lovforslaget især vægt på den enkeltes personlige udvikling, voksenuddannelse og efter- og videreuddannelse. Det Økonomiske og Sociale Råd har bebudet et forslag til en rammelov på dette område i løbet af 1995/96.
The Economic and Social Council has drafted an opinion which lays the groundwork for a draft law that will lay down global regulation of the continuing vocational training market in Luxemburg, with particular reference to aspects relating to individual promotion, adult education and continuing vocational training.
De spørgsmål, der er blevet debatteret i denne sammenhæng, vedrører især følgende aspekter:
The questions raised essentially relate to the following problems:
* * * virksomhedens, de ansattes og det offentliges finansiering af efter- og videreuddannelse adgang til efter- og videreuddannelse for alle - både mænd og kvinder virksomhedernes muligheder for at beskytte deres investeringer i efter- og videreuddannelse anerkendelse/attestering af uddannelsesmoduler.
- the financing of continuing vocational training by firms, employees and the State
I øjeblikket er det virksomhederne, der finansierer uddannelsen af deres ansatte.
At present, it is the firms which finance the training of their employees.
Det offentlige finansierer omskolings- og efteruddannelseskurser og mere generelle erhvervsuddannelser og deltager desuden i finansieringen af erhvervsorganisationers og brancheforeningers uddannelsesinitiativer, der tager sigte på deres egne medlemmer.
The public authorities finance retraining and refresher courses and general training, and co-finance the training initiatives undertaken by the professional Chambers and aimed at those for whom they are responsible.
Med hensyn til finansielle incitamenter træffes beslutningerne herom sag for sag, og de kan involvere forskellige ministerier (Undervisningsministeriet, Økonomiministeriet eller Ministeriet for Mindre Næringsdrivende). Generelt er det Undervisningsministeriet (Ministère de l'Education Nationale et de la Formation Professionnelle), som har kompetence i relation til erhvervsfaglig efter- og videreuddannelse.
As regards financial incentive programmes, decisions are taken from case to case, with the intervention of various ministers (the Minister for National Eductional, the Minister for Economic Affairs and the Minister for Small Firms and Traders).
Udvælgelsen af de forskellige projekter fra det prøveudsnit på 50 virksomheder, der var udvalgt til at deltage i spørgeundersøgelsen, er baseret på følgende:
As regards the selection of the various projects, among a sample of 50 firms selected for the study, the decision is based:
* de udvalgte projekter skal illustrere visse kvalitative strategier, som f.eks.: pædagogisk metode "skræddersyede" kurser uddannelsens integrering i en strategi baseret på "management by objectives" uddannelsens integrering i en strategi baseret på "management by principles".
- integration of training into a strategy of management by principles.
Med hensyn til de organisationer, der formidler efter- og videreuddannelse, kan der konstateres en generel tendens til at betragte denne form for uddannelse som en strategisk investering fra virksomhedernes side i arbejdsstyrkens kvalifikationer.
As far as continuing training bodies are concerned, there is evidence of a general trend towards regarding continuing training as a strategic investment by firms in the skills of their human resources.
I denne forbindelse er der stadigt flere uddannelsesorganisationer, der tilbyder virksomhederne "skræddersyede" løsninger, som bl.a. også omfatter behovsanalyse, udvikling og gennemførelse af uddannelsesforanstaltninger samt evaluering af disse foranstaltninger.
Along these lines, more and more training bodies are proposing an approach which is tailored to the firms and covers, in particular, the aspects of needs analysis, the planning and implementation of training activities, and an evaluation of those activities.
Kvalitetssikringen er først og fremmest centreret omkring udarbejdelsen og gennemførelsen af uddannelsesforanstaltninger på grundlag af komplette og særdeles detaljerede specifikationer, rådgivning og vejledning efter uddannelsesforløbet, inddragelse af deltagerne i fastlæggelsen af uddannelsens indhold, forsøg med nye undervisningsmetoder og udvælgelse af personer med ansvar for uddannelsen.
The essential aspect of quality assurance schemes is focused on the preparation and implementation of training schemes through complete, and indeed sophisticated, specifications, the establishment of coaching after the training courses, the integration of the participants in defining content, experimentation with new teaching techniques and the selection of those responsible for training.
Det skal alt sammen sikre, at uddannelsesforanstaltningerne giver maksimale konkrete resultater, der kan udnyttes i den konkrete arbejdssituation, og er samtidig udtryk for, at man mangler pålidelige og billige evalueringsredskaber, der er lette at anvende.
These activities are designed to ensure maximum substantive workplace transfer and highlight the absence of reliable evaluation tools which are both inexpensive and easy to employ.
Der kan dog samtidig konstateres en vis tilbagevenden til mere forenklede uddannelsestilbud, fordi de komplette "pakker" anses for at være enten for komplicerede eller for dyre i forhold til kundevirksomhedernes behov og dermed til deres målsætninger.
However, there is also evidence of a return to less elaborate specifications, the full versions being considered to be too weighty and/or too expensive as tools to meet the needs, and hence the objectives, of the client firms.
De to beskrevne eksempler på uddannelse i selve virksomheden er ikke repræsentative for kvalitetssikringen af erhvervsfaglig efter- og videreuddannelse i Luxembourg.
The two cases of inhouse training described are not representative of a quality assurance situation in continuing training in Luxemburg.
I de to eksempler er de behov, der skal dækkes, baseret på en model, hvorefter virksomhedernes operationelle og strategiske målsætninger er blevet omformet til handlingsplaner, der kræver klart definerede kvalifikationer, hvorefter man har bestræbt sig på at tilpasse de eksisterende kvalifikationer til de ønskede kvalifikationer via individualiserede uddannelsesplaner.
In both the cases described, the needs to be met derive from a translation of the firms' operational and strategic objectives into plans of action which require clearly defined qualifications and so generate an approach whereby existing qualifications are adapted to the target qualifications through individualized training plans.
I de to udvalgte virksomheder består strategien i en nøjagtig definition af de mål, der skal nås via uddannelsen, løbende kontrol med uddannelsens gennemførelse og efterfølgende evaluering af de opnåede resultater.
In both these selected enterprises, the approach adopted comprises a specific definition of the objectives to be achieved through training, the preparation of ongoing control during the implementation of the scheme and, a posteriori, an evaluation of the results achieved.
I begge tilfælde er uddannelsen klart defineret som en investering, og de for uddannelsen ansvarlige personer fungerer samtidig som uddannelseskonsulenter.
In both cases the training is clearly defined as an investment, and those responsible for training act as training consultants.
Men det er de færreste virksomheder, der er nået op på dette stadium i styringen af den erhvervsfaglige efter- og videreuddannelse.
However, the majority of firms are not yet at this stage of continuing vocational training management.
betaling hos en ekstern organisation i et forsøg på at tilpasse de afdækkede behov så godt som muligt til de behov, som kan opfyldes af de på markedet værende uddannelsesorganisationers tilbud.
Too often, the activities of the training departments are confined to mere "identification" of needs on the ground, with the establishment of training schemes that have no specific, quantifiable objectives or no relation to the firm's operational objectives, and the buying-in of training from an external body in an attempt to reconcile the identified needs as closely as possible with the needs covered by the services offered by bodies which are active in the market.
Før man begynder at arbejde mere med kvalitetssikringsbegrebet inden for efter- og videre uddannelse, må der skabes større forståelse for, hvor afgørende efter- og videreuddannelse er for den strategiske forvaltning af de menneskelige ressourcer og dermed også i sidste ende for virksomhedens strategiske styring.
Before stressing quality assurance concepts in continuing training, it is absolutely essential to generate awareness of the crucial importance of continuing training in the strategic management of human resources and so, ultimately, in the strategic management of the firm.
I denne sammenhæng kan det forventes, at den offentlige debat omkring rammeloven om erhvervsfaglig efter- og videreuddannelse og den forstærkede indsats for at få virksomhedslederne til at betragte efter- og videreuddannelse som en investering i de menneskelige ressourcers kvalifikationer vil bidrage til at skabe en ændret holdning hos både erhvervsfolk og politikere i Luxembourg til efter- og videreuddannelsens betydning og dermed også til de kvalitetssikringsstrategier, der skal besluttes.
In this context, the public arguments relating to the framework law of continuing vocational training and the stepping-up of the activities undertaken in order to make management personnel more aware of continuing training as an investment in the skills of their human resources will certainly help to change the views of the role of continuing vocational training held by the economic actors in the Grand Duchy and, a fortiori, the quality assurance measures which they adopt.
Det skal understreges, at selv om der endnu ikke er vedtaget nogen rammelov, lader arbejds markedets parter i stigende grad spørgsmålet om erhvervsuddannelse indgå i de kollektive overenskomster.
We should note that, even in the present absence of this framework law, the social partners are more and more often including aspects of vocational training in their collective agreements.
Kvalitetssikring af erhvervsfaglig efter- og videreuddannelse Resumé af bidraget fra Portugal
Summary of the report on ''Quality assurance in CVT" [Portugal]
Det påhviler Statssekretariatet for Beskæftigelse og Erhvervsuddannelse, der hører under Ministeriet for Beskæftigelse og Socialsikring, at fastlægge beskæftigelses- og erhvervsuddannelsespolitikken.
It is a matter for the Minister for Employment and Social Security and, within the ministry, the Secretariat of State for Employment and Vocational Training to define employment and vocational training policies.
Med henblik herpå får dette statssekretariat forelagt forslag fra Generaldirektoratet for Beskæftigelse og Erhvervsuddannelse og fra Tilsynsorganet for Bekæftigelse og Erhvervsuddannelse.
For this purpose, this Secretariat of State receives proposals from the Directorate-General for Employment and Vocational Training and from the Supervisory Body for Employment and Vocational Training.
Beskæftigelses- og erhvervsuddannelsespolitikken drøftes med arbejdsmarkedets parter i forbindelse med de almindelige arbejdsmarkedssamråd.
These policies are discussed with the social partners in the context of concerted social planning.
Den konkrete gennemførelse af politikken på dette område er i første række en opgave for IEFP (Instituttet for Beskæftigelse og Erhvervsuddannelse).
The implementation of these policies is a matter, in the first instance, for the IEFP (Institute for Employment and Vocational Training).
Dette organ, som også selv gennemfører erhvervsuddarmelsesforanst^minger, spiller også en vigtig rolle som garant for kvaliteten af den erhvervsuddannelse, der formidles i hele Portugal.
This body, which itself undertakes vocational training schemes, also plays an important part as a guarantor of the quality of vocational training undertaken throughout Portugal.
Til gennemførelsen af de egentlige uddannelsesforanstaltninger benytter IEFP sit eget net af erhvervsuddannelsescentre (der enten hører direkte under IEFP, eller i hvis ledelse IEFP deltager).
For the implementation of the schemes as such, the IEFP uses its own network of vocational training centres (directly managed or co-managed by it).
Inden for den offentlige forvaltning er der også andre ministerier, der råder over organer med bemyndigelse til at formidle erhvervsuddannelse.
Again in the context of government bodies, vocational training is also arranged by various Ministers who control bodies which have jurisdiction to do so.
Det skal også understreges, at det næsten altid er små og mellemstore virksomheder (ca. 98%), der har vanskeligheder med at få adgang til erhvervsuddannelse.
It must also be emphasized that the firms are nearly all SMEs (about 98 %) who have some difficulties in obtaining access to vocational training.
Det er altid de større virksomheder, der udnytter de eksisterende finansieringsmuligheder mest effektivt.
It is always the large firms that make most use of the existing finance.
Man har med de beskrevne eksempler forsøgt at give et så korrekt billede som muligt af de forskellige typer af aktører, der spiller en vigtig rolle på uddannelsesmarkedet.
In the cases described, we have tried to give as accurate an impression as possible of the various types of actors who have important parts to play in the field of framing.
Denne store multinationale virksomhed er i besiddelse af sin egen uddannelsesstruktur og gennemfører sine egne erhvervsuddannelsesforanstaltninger på grundlag af nogle internationalt gældende regler for kursernes udformning, planlægning og gennemførelse.
This large multinational enterprise has a training structure and applies to its own vocational training schemes the international rules relating to their design, planning and execution.
Virksomheden fører også en bevidst politik for optimering af de menneskelige ressourcer via efter- og videreuddannelse.
This enterprise also applies a policy of upgrading human resources, which is based on training.
Instituttet for Bankuddannelse (IFB)
- 2nd case: Institute of Banking Training (IFB)
Som uddannelsesorgan for Den Portugisiske Banksammenslutning skal IFB som forening varetage sine medlemmers interesser.
As a training body of the Portugese Banks Association, the IFB is a body in the form of an association.
Det drejer sig i realiteten om den mest repræsentative organisation på uddannelsesområdet i banksektoren, og denne sektor har selv markeret sig stærkt på erhvervsuddannelsesområdet i de seneste år.
In fact, it is the most representative body in the field of training for the banking sector, which sector is itself representative of the vocational training carried out in recent years.
Fonden til fremme af Uddannelse indenfor Ingeniørvæsen, Elektroteknologi og Computerteknologi (FUNDETEC)
- 3rd case: Fund for the Development and Teaching of Engineering, Electrical Technology and Computer Technology (FUNDETEC)
Dette portugisiske konsortium er i øjeblikket i gang med en gennemgribende omstxukrtirering, der har resulteret i en rationalisering af arbejdsstyrken.
This Portugese group of firms is passing through a period of drastic restructuring, which is being reflected by a streamlining of its workforce.
Konsortiet råder over en uddannelsesstruktur, som også er ved at blive omstruktureret, og omfatter nogle af de større virksomheder, der gennemfører erhvervsuddannelsesforanstaltninger.
It has a training structure, which is also undergoing restructuring, and forms one of the major enterprises which are undertaking vocational training schemes.
Det skal understreges, at stort set samtlige virksomheder i konsortiet opererer med godkendte kvalitetssikringssystemer.
It is appropriate to emphasize that virtually all enterprises in the group are certified as far as quality is concerned.
Denne fond blev oprettet af flere forskellige virksomheder for at dække behovene for erhvervsuddannelse inden for de nye informationsteknologier.
This foundation was set up by various firms with a view to meeting vocational training requirements as regards new information technologies.
Der er tale om et repræsentativt organ på dette område, som udmærker sig ved et nært samarbejde med universiteter og virksomheder.
It is a representative body in this field, which has the special feature of being associated with universities and firms.
Fonden kan tilbyde uddannelseskurser både til sine medlemmer og til andre virksomheder, især små og mellemstore virksomheder.
It offers its services in the field of training, especially to the associated firms but also to other firms, especially SMEs:
Coopers & Lybrand (Portugal) Denne lille virksomhed, som indgår i en større international kæde, tilbyder konsulentbistand på erhvervsuddannelsesområdet.
- 5th case: Coopers & Lybrand (Portugal) This small firm, which has international links, offers consultancy services in the field of vocational training.
Blandt virksomhedens kunder er både små og mellemstore virksomheder og større foretagender.
Its portfolio of customers is divided between SMEs and larger firms.
Det er interessant at bemærke, at virksomheden opererer med to forskellige mål med hensyn til kvalitet, nemlig dels kvaliteten af de interne procedurer, dels kvaliteten af de tjeneste ydelser, der tilbydes eksternt.
It is interesting to note that this enterprise has two types of priority as far as quality is concerned: quality of internal procedures and quality of services supplied externally.
Der er tale om en offentlig institution med status som selvstændig juridisk person, som på nationalt plan har til opgave at iværksætte den beskæftigelses- og erhvervsuddannelsespolitik, regeringen har fastlagt.
This public institution, which is legally independent, has at national level the function of implementing the employment and vocational training policies laid down by the government.
I denne forbindelse fungerer virksomheden som promotor for uddannelsesforanstalminger med udgangspunkt i sit eget operationelle netværk af erhvervsuddannelsescentre.
To this end, it acts as a promoter of training schemes, supported by its operational network of vocational training centres.
Desuden skal virksomheden forvalte og kontrollere de kurser, der gennemføres af organisationer, som ansøger om tilskud fra det offentlige til erhvervsuddannelsesformål.
It also has the task of managing and supervising the training schemes carried out by those entities which apply for the. aid allocated to vocational training.
Grunden til, at virksomheden lægger vægt på de to aspekter af kvalitetsbegrebet i forbindelse med sine aktiviteter, er således, at den både fungerer som kontrolinstans, og at den må stille visse kvalitetskrav til de øvrige erhvervsuddannelsesorganisationer på det portugisiske marked.
Thus, this institution is doubly preoccupied with quality, as dictated by its function, which derives in particular from its supervisory role and its quality requirements with reference to other Portugese promoters.
Interessen for kvalitetssikring er et gennemgående træk hos alle, der beskæfitger sig med erhvervsuddannelsessystemet.
A concern with quality assurance is a constant feature of all those involved in the system.
I virksomhederne er procedurerne i vidt omfang begrænset til at få en ISO 9000-certificering.
Within the enterprises, the procedures are to some extent limited to the procedure of obtaining a certification of the firm under ISO 9000.
Det er vor opfattelse, at kvalitetssikring skal ses i sammenhæng erhvervsuddannelsessystemet i sin helhed, og det forudsætter følgende:
We believe that quality assurance has to be considered in the context of the overall training system, and in order to do this it is necessary to take action:
* det skal sikres, at udbuddet svarer til efterspørgslen, så uddannelsen bliver så effektiv som muligt.
- at the level of reconciling supply and demand, to ensure that the efficiency of training can be maximized.
Det drejer sig om at skabe synergieffekt og motivation og dermed også om at opnå en omkostningsoptimering;
This relates to factors which generate synergistic effects and incentives, and hence result in cost optimization;
* der skal sættes ind i relation til selve uddannelsesprocessen, dvs. kursusdeltagere, under visere, metoder og midler samt andre undervisningsressourcer, hvis kvalitet skal sikres, især under evalueringsprocessen;
- in the training process as such, with activities directed at the trainees, the instructors, methodologies, methods and other teaching resources, the quality of which has to be ensured, especially in the course of the evaluation process;
* uddannelsesmarkedet skal styres, hvilket betyder, at der skal fastsættes regler for relationerne mellem "kunderne" og "leverandørerne af tjenesteydelser", og der skal i denne sammenhæng udvælges nogle kvalitetsindikatorer.
- in the functioning of the training market as such, in terms of the rules to be laid down, relations between "customers" and "service providers", and quality indicators which need to be selected for that purpose.
Kvalitetssikring af erhvervsfaglig efter- og videreuddannelse Resumé af bidraget fra Spanien
A.8 The Quality Guarantee in Continuing Training in Spain and Europe - Summary of the Spanish study
Blandt fagfolk og ansvarlige på erhvervsuddannelsesområdet i Spanien er der bred interesse for og debat omkring kvalitetssikringsbegrebet og behovet for kvalitetssikring af efter- og videreuddannelse.
Among the Spanish professionals and responsibles of training, there is a wide interest and debate about the concept and necessity of quality guarantee in continuing training.
Det er forholdsvis nyt i Spanien, ikke kun med hensyn til rammer og indhold, men også med hensyn til metoder og standardisering.
In Spain, this is relatively new, not only in those aspects related to its framework and definition, but also in instrumentation and standardisation.
Erhvervsfaglig efter- og videreuddannelse er blevet langt mere udbredt i erhvervslivet i Spanien.
The Continuing Training in industry has increased considerably in Spain.