natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Fælleseuropæiske projekter skal være baseret på deltagelse af mindst én videregående uddannelsesinstitution pr. partnerland, én videregående uddannelsesinstitution fra en EU-medlemsstat og et universitet, en virksomhed eller en organisation fra en anden EU-medlemsstat. Hvert projekt har en varighed på højst tre år.
Joint European Projects must be based on the participation of at least one higher education institution per Partner State involved, one EU Member State higher education institution and one university, enterprise or organisation from another EU Member State.Every project runs for a maximum of three years.
Ændringer i år:
Changes this year;
Projekter, der hovedsagligt tager sigte på mobilitet for studerende (M JEP), findes ikke mere.
Projects with the mam aim of student mobility {MJEPa) do not exist anymore.
Mobilitet for studerende kan dog i begrænset omfang tilrettelægges inden for strukturelle projekter (S JJEP) (jf. Vejledning for fælleseuropæiske projekter, afsnit 4 og afsnit 9.2.2).
Within structural projects {JEPs), however, student mobilities can he planned on a limited basi« (see Guidelines for Joint European Projects, Section 4 and Section 9.2.2).
Bosnien og den tidligere jugoslaviske republik Makedonien er blevel inddraget i programmet.
Bosnia and the Former Yugoslav Republic of Macedonia have been included in the programme.
Fælleseuropæiske projekter skal fokusere på EN af følgende målsætninger:
Joint European Projects must focus on ONE of the following objectives:
♦ Indføring af nye akademiske kurser eller omstrukturering af eksisterende akademiske kurser og deres indhold.
♦ Introduction of new degree courses or restructuring of existing degree courses and their content.
♦ Revision og forbedring af universitetsförvaltningen.
♦ Review and improvement of university management.
♦ Udvikling af universiteters strukturelle kapacitet til at samarbejde med virksomheder og andre lokale organer.
♦ Development of universities' structural capacities to co­operate with enterprises and other local bodies.
I særdeleshed at indføre eller forbedre universiteternes udbud af efter­ og videreuddannelse.
In particular, to introduce or improve universities' delivery of continuing education.
Jf. venligst de relevante vejledninger for mere detaljeret information.
For more detailed information, please refer to the relevant guidelines.
Der ydes stipendier til en række foranstaltninger, der har til formål at underbygge det generelle mål om at bidrage til udvikling og fornyelse af de højere uddannelsessystemer i partnerlandene.
Grants are provided for a number of different actions designed to underpin the overall aim of contributing to the development and renewal of the higher education systems in the Partner States.
Inden for rammerne af supplerende foranstaltninger kan der ydes stipendier til projekter inden for følgende områder:
In the framework of Compact Measures, grants are available for projects in the fields of:
♦ udbredelse; og
♦ dissemination; and
♦ national politik for højere uddannelse.
♦ national higher education policy.
Udover de fælleseuropæiske projekter ydes der også støtte til Individuelle Mobilitetsstipendier.
Support is also provided outside Joint European Projects for Individual Mobility Grants.
Målet med programmet for Individuelle Mobilitetsstipendier er at give støtte til ophold, der kan fremme kvalitet, udvikling og fornyelse af videregående uddannelse i partnerlande.
IM & grants in ϊ997/ί > 8 are available tbr partieipanis from Partner States rødhxng to visit EU Aíeinher States, and viee-versa. The aim of the Individual Mobility Grant programme is to provide support for visits that promote the quality, development and renewal of higher education in the Partner States.
Besøgene skal bidrage til udviklingen af videregående uddannelse i partnerlandet og især i den deltagende institution i det pågældende land.
Visits should contribute to the development of higher education in the Partner State and, particularly, the participating institution in that country.
♦ Kursus­ og materialeudvikling (herunder case studies).
♦ Course and materials development (including case studies).
♦ Personaleudvikling.
♦ Staff development.
♦ Aktiviteter til støtte for udviklingen af videregående uddannelse.
♦ Activities to support the development of higher education.
SÅDAN FÅS YDERLIGERE EKSEMPLARER AF DENNE VEJLEDNING SÅDAN FÅS YDERLIGERE EKSEMPLARER AF DENNE VEJLEDNING
HOW TO GET FURTHER COPIES OF THIS GUIDE
Yderligere eksemplarer af vejledningen samt ansøgningsskemaer kan rekvireres fra Det Europæiske Erhvervsuddannelsesinstitut (adresse på side 2), de nationale Tempus kontorer i partnerlandene (adresser i bilag 1/ii) samt de nationale kontaktpunkter i EU­medlemsstaterne og i Norge (adresser på side l/i og 1/ii).
Further copies of the Guidelines and application forms can be obtained from the European Training Foundation (address on page 2), the National Tempus Offices in the Partner States (addresses on annex 2/ii), as well as the National Contact Points in the EU Member States and Norway (addresses on page 2/i and ii).
Den fuldstændige vejledning for ansøgere kan fås på alle officielle EU­sprog fra World Wide Web (se adresse på side 4).
The complete Guide for Applicants can be obtained in all EU working languages from the World Wide Web (address on page 4).
BILAG 1: OVERSIGT OVER
ANNEX 1: GLOSSARY OF CODES
Ved udfyldelse af ansøgningsskemaet skal følgende koder anvendes:
The following codes must be used when completing the application form:
AT Østrig Β Belgien D Tyskland
Non-EU and other
Universitet eller anden form for videregående uddanelsesinstitution eller konsortium (herunder ERASMUS ICP'er og COMETT UETP'er)
University or any other higher education institution or consortium (including ERASMUS ICP,
0 Andre former for organisationer (erhvervsorganisation eller videnskabelig organisation, industriforbund, fagforening, handelskammer osv.)
0 Other kind of organisation (professional or scientific organisation, industrial federation, trade union, chamber of commerce, etc.)
Mobilitetsmuligheder
Mobility flows
Undervisningsopgaver
Teaching/training assignment
Praktikophold for personale
Practical placement for staff
Praktikophold for studerende
Practical placement of students
Korte personalebesøg
Short staff visit
Efteruddannelse/ajourføring personale
Staff retraining/updating
Ansøgerne bedes være så præcise som muligt ved valg af den fagområdekode, der bedst definerer projektets målsætning.
Please be as specific as possible when selecting the subject area code which best defines the objective of your project.
211 Socialforsorg
211 Social welfare
120 Arkæologi
120 Archaeology
240 Økonomi
230 Political Science
250 Offentlig administration
240 Economics
190 Andet inden for humaniora
190 Other Humanities
400 Naturvidenskaber og matematik
400 Natural Sciences and Mathematics
320 Virksomhedsledelse
320 Business Administration
330 Erhvervsøkonomi
330 Applied Economics
450 Jordvidenskaber
451 Geography 452 Geology 453 Meteorology
341 Regnskabsføring 342 Bankvirksomhed 343 Forsikringsvirksomhed 344 International finansvirksomhed 345 Offentlige finanser
342 Banking 343 Insurance
490 Andet inden for naturvidenskaber
490 Other Natural Sciences
350 Marketing og Salg
350 Marketing and Sales Management
390 Andet inden for management
390 Other Management
500 Anvendte videnskaber og teknologier
500 Applied Sciences and Technologies
510 Medicinske videnskaber
510 Medicai Sciences
690 Anden kunst og design
690 Other Art and Design
511 Medicin og kirurgi 512 Odontologi 513 Sygepleje 514 Pannaci 515 Medicinsk teknologi 516 Sundhedspleje 517 Psykiatri 518 Almen medicin
511 Medicine and Surgery 512 Dentistiy 513 Nursing 514 Pharmacy 515 Medical Technology 516 HealthCare 517 Psychiatry 518 General Practice
710 Moderne europæiske sprog
710 Modern European Languages
540 Landbrugs- og levnedsmiddelvidenskab skab
540 Agricultural and Food Sciences
820 Uddannelse og lærer-uddannelse
820 Education and Teacher Training
541 Landbrug 542 Dyrebeskyttelse og husdyrhold 543 Veterinærvidenskab
541 Agriculture 542 Animal Protection and Husbandry 543 Veterinary Science 544 Forestry 545 Fishing 546 Food Science and Technology
551 Jordbunds- og vandvidenskaber 552 Energieffektivitet 553 Nuklear sikkerhed
551 Soil and Water Sciences 552 Energy Efficiency 553 Nuclear Safety
560 Arkitektur, by- og regional planlægning
560 Architecture, Urban and Regional Planning
561 Arkitektur 562 By- og regionalplanlægning 563 Beskyttelse af kulturarv 564 Transport- og trafikstudier
561 Architecture 562 Urban and Regional Planning 563 Conservation of Cultural Heritage 564 Transport and Traffic Studies
590 Andre anvendte videnskaber
590 Other Applied Sciences
Tempus Kontaktpunter i EU­medlemsstaterne
Tempus National Contact Points in the EU Member States
Yderligere Tempus kontaktpunt
Additional Tempus Contact Point
Vejledning for ansøgere Retningslinjer for Fælleseuropæiske Projekter der starter i det akademiske år 1997/98
Guide for applicants Guidelines for Joint European Projects beginning in the Academic year 1997/98
Programmet for tværeuropæisk samarbejde indenfor videregående uddannelse mellem Central- og Østeuropa og Den Europæiske Union
Trans-European cooperation scheme for higher education between Central and Eastern Europe and the European Onion
Udarbejdet for Europa-Kommissionen Generaldirektorat XXII - Uddannelse og Ungdomsanliggender af u
Prepared for the European Commission Directorate-General XXII - Education, Training and Youth by the u
Det Europæiske Erhvervsuddannelsesinstitut er et uafhængigt agentur under den Europæiske Union, der hai' til fonnål at støtte og koordinere aktiviteter mellem EU og partnerlandene i Central- og Østeuropa samt i Centralasien inden for erhvervsuddannelse samt at bistå Europa- Kommissionen med implementeringen af Tempus programmet.
The European Training Foundation, which is an agency of the European Union, was established to support and co-ordinate activities between the EU and Partner States in Central and Eastern Europe and Central Asia in the field of vocational education and training, and assists the European Commission in the implementation of the Tempus Scheme.
ÆNDRINGER I ÅR
CHANGES THIS YEAR
ANSØGNINGSFRIST OG-RESULTATER
APPLICATION DEADLINE AND RESULTS
Udviklingsplaner for institutioner og/eller fakulteter
Institutional and/or Faculty development plans
STØTTEBELØB
GRANT AMOUNTS
BILAG A: MÅLSÆTNINGSKODER FOR JEP'S
APPENDIX A: JEP OBJECTIVE CODES
BILAG B: OVERSIGT OVER KODER
APPENDIX B: GLOSSARY OF CODES
Projekter, der hovedsagligt sigter påmobilitet blandt studerende (M-JEPer), findes ikke mere.
Within structural projects (JEPs), however, student mobilities can be planned on a limited hasjs.
Der kan imidlertid inden for stnikturelle projekter (S-JEPer) i begrænset omfang gennemføres mobilitet blandt studerende, jf. noterne på side 9,10 og 18,
Please refer to the notes on page 9,10 and 18.
ANSØGNINGSFRIST OG -RESULTATER
APPLICATION DEADLINE AND RESULTS
Dette dokument henvender sig navnlig til dem, der vit ansøge om støtte under Tempus-Phare til et fælleseuropæísk projekt til aktiviteter, der starter i det akademiske år 1997/98, og begynder d. L september 1997 eller derefter.
This document is specifically intended for those wishing to make a Joint European Project application for support under Tempus Phare for activities beginning in the academic year 1997/98 and commencing on or after I September Ì997.
Fristen for indsendelse af ansøgninger til fælleseuropæiske projekter er 31. januar 1997, idet poststemplet gælder som bevis.
The deadline for the submission of applications for Joint European Projects is 31 January Ì 997 as per postmark.
Ansøgninger indsendt efter denne dato vil ikke komme i betragtning.
Applications sent after this deadline will not be considered»
Resultaterne af udvælgelsesproceduren skulle fareligge omkring seks måneder efter ansøgningsfristens udløb.
Results of the selection procedure should be available approximately six months after the application deadline.
"EU-medlemsstater" henviser tii de lande, der er medlemmer af Den Europæiske Union.
"EU Member States" refers to those countries which are members of the European Union.
I skrivende stund er der tale om Østrig, Belgien, Danmark, Finiand, Frankrig, Tyskland, Grækenland, Irland, Italien, Luxembourg, Nederlandene, Portugal, Spanien, Sverige og Del Forende Kongerige.
At the date of printing this document, these are Austria, Belgium, Denmark, Finland, France, Germany, Greece, Ireland, Italy, Luxembourg, the Netherlands, Portuga!, Spain, Sweden, and the United Kingdom.
"Partnerlan.de" henviser til alle de lande, der er omfattet af EUs Phare-program. I skrivende stund er der tale om Albanien, Bosnien, Bulgarien, Den Tjekkiske Repubbk, Estland, Den tidligere jugoslaviske republik Makedonien, Ungarn, Letland, Lithauen, Polen, Rumænien, Den Slovakiske Republik og Slovenien.
"Partner Stales" refers to all countries which are covered by the Phare Programme of the European.
"Partiier(e)" henviser til alle medlemmer af projektkonsortiet i et fælleseuropæisk projekt uanset, i hvilket land de hører hjemme.
The term '*partuer(s)" refers to ail members of the project consortium in a Joint European Project, no maUci in which country they are situated.
Den fuldstændige vejledning for ansøgere kan lis på alle officielle EU-sprog fra World Wide Web på følgende adresse: http://wnv.etf.it/(download).
The complete Guide for Applicants can be obtained in all EU working languages from the World Wide Web on the following address: http://www.etf.it/(dowrsioad).
Ansøgninger kan dog kun fremsendes med post og ikke elektronisk eller per fax.
Applications cannot, however, hs forwarded by electronic ¡nail or fax, but only by post.
Tempus­Phare er et vigtigt program til udviklingen af menneskelige ressourcer inden for EU's Phare­program, som sigter mod at fremme sociale og økonomiske forandringer gennem en reform af videregående uddannelse i partnerlandene.
Tempus Phare is a major programme of human resources development within the Phare Programme of the European Union which aims to promote social and economic changes through the reform of higher education in the Partner States.
Inden for de overordnede rammer udgør de fælleseuropæiske projekter (JEP'er) en form for støtte, der er i overensstemmelse med nationale behov og prioriteter for reform af de relevante videregående uddannelsessystemer og for strukturen af videregående uddannelsesinstitutioner i partnerlandene.
Within this overall framework Joint European Projects (JEPs) are a form of support according to national needs and priorities for reform of the higher education systems concerned and of the structure of higher education establishments in the Partner States.
Det er hensigten med fælleseuropæiske projekter at opmuntre til samarbejde mellem konsortier af institutioner i partnerlandene, EU, og hvor det er relevant, ikke­EU G24­lande, samt Cypern og Malta, om aktiviteter, som er udformet med henblik på at fremme udviklingen af de videregående uddannelser i Central­ og Østeuropa og således bidrage til de overordnede målsætninger i Phare programmet.
JEPs are the means by which consortia of institutions in the Partner States, the European Union (EU) and, where appropriate, non-EU G-24 countries, as well as Cyprus and Malta, are encouraged to cooperate in activities designed to promote the development of higher education in central and eastern Europe and thus contribute to the overall objectives of the Phare Programme.
Hovedformålet med et fælleseuropæisk projekt er at omstrukturere og modemisere det videregående uddannelsessystem i Central­ og Østeuropa inden for de nationale Tempus­Phare prioritetsområder, der gælder for hvert partnerland og som er i overensstemmelse med de overordnede prioriteter for national reform.
The main aim of a Joint European Project is the restructuring and modernisation of the higher education system in central and eastern Europe in national Tempus Phare priority areas for each Partner State, which are in accordance with the overall priorities for national reform.
Prioritetsområderne findes i et separat dokument: " Vejledning for ansøgere, Tempus­Prioriteter for det akademiske år 1997/1998".
These priority areas can be found in the separate document; "Guide for Applicants, Tempus priorities for the academic year 1997/1998 ".
Jep'er er udelukkende koncentreret om prioritetsområder, som er blevet identificerede af de nationale myndigheder i partnerlandene og Kommissionen for De Europæiske Fælllesskaber i fællesskab, og som ligger tæt op ad de nationale målsætninger for udvikling af videregående uddannelse i de pågældende lande. Disse prioriteter varierer fra land til land.
JEPs will concentrate exclusively on priority areas which are jointly identified by the national authorities of the Partner States and the European Commission, and are closely oriented towards the national objectives for higher education development in each country.
Yderligere oplysninger om de specifikke prioriteter for hvert enkelt partnerland findes i et særligt dokument: "Vejledning for ansøgere. Tempus­Prioriteter for det akademiske år 1997/1998".
More detailed information on specific priorities for each Partner State is given in the separate document; "Guide for Applicants, Tempus priorities for academic year 1997/1998".
Kuu de ansøgninger, som falder inden for prioritetsområderne for hvert af parbierlandene, vil koitune i betragtning.
Only those applications fitting into ihe priority area» defined for each Partner State will be iuken into consideration.
PROJEKTMALSÆTNINGER
PROJECT OBJECTIVES
For at nå de mål der er nævnt ovenfor skal Strukturelle og Mobilitets JEP'er planlægges inden for de nationale prioriteter, der er opstillet af hvert af partnerlandene (se side 9 punkt 4) og skal passe ind i ΕΛΤ af de overordnede kategorier, der er opstillet neden for i lobet af den foreslåede periode (på maximalt tre år).
Within the framework of the national priority areas mentioned above, Joint European Projects should fit into ONE of the overall categories Usted below within their proposed duration (maximum three years).
Projektmålsætningerne skal være realistiske, konkrete og kvantificerede på kort sigt og have en sandsynlig langtidsvirkning på den videre udvikling af videregående uddannelser i partnerlandene samt på den sociale, økonomiske og politiske ændringsproces og i særdeleshed på den mere overordnede udvikling af mcnnskelige ressourcer.
The project objective must be realistic, concrete and quantifiable in the short term and also be likely to have a long term impact on the further development of higher education in the Partner States as well as on their process of social, economic and political change and in particular on their overall development of human resources.
¡Målsætning 1:
Objective 1:
Indføring af nye akademiske kurser eller omstrukturering af eksisterende akademiske kurser og
Introduction of new degree courses or restructuring of existing degree courses and their content
Projekterne skal fokusere på udviklingen af nye kurser eller revision af eksisterende kurser inden for de prioritetsområder, der er blevet opstillet af hvert af partnerlandene, samt udvikling og/eller tilpasning af relevante undervisningshjælpemidler og ­materiale. Dette kan omfatte nve eller omstrukturerede kurser og undervisningsmetoder på bachelor­ magister­ eller doktorniveau samt indførelse af kortvarige praktisk orienterede videregående uddannelseskurser.
Projects should focus on the development of new courses or the review of existing courses in the priority areas defined by each Partner State, as well as development and/or adaptation of related teaching aids and material.
Revision og forbedring af universitetsledelse
Review and improvement of university management
Projekterne skal fokusere på indførelse af nye ledelsesformer og ­strukturer ved institutionerne i partnerlandene på institutions­ eller fakultetsniveau.
Projects should focus on the introduction of new management practices and structures in the Partner State institution at the institutional or faculty level.
Målet er at forbedre institutionens evne til stratetisk planlægning på både kort og langt sigt samt til den daglige styring af aktiviteter såsom service overfor de studerende, økonomisk styring af institutionen, strukturen for tildeling af de akademiske grader, osv.
The aim is to improve both the short and the long term strategic planning capacity of the institution and the management of day­to­day operations, such as student services, financial management of the institution, structure for the awarding of degrees, etc.
.Målsætning 3:
Objective 3:
Projekterne skal fokusere på opbygning af nye institutioner eller fakulteter i partnerlandene eller på omstrukturering af eksisterende institutioner eller fakulteter inden for rammerne af de prioritetsområder, som er opstillet af hvert partnerland.
Projects should focus on the creation of new institutions or faculties in the Partner States or on the restructuring of existing institutions or faculties within the framework of the priority areas defined by each Partner State.
Dette kan omfatte revision og udvikling af væsentlige dele af læseplaner, opbygning eller omstrukturering af ledelsesstrukturer, der er nødvendige for gennemførelse af undervisningsaktiviteter samt for intern uddannelse af universitetsansatte.
This can include the review and development of substantial parts of the curricula, creation or restructuring of necessary management structures for the implementation of teaching activities as well as for university staff in­service training.
Hvis målet med projektet er opbygningen af en ny institution, skal evnen til at fortsætte efter Tempus' støttens ophør demonstreres for, at ansøgningen kan tages i betragtning.
If the objective of the project is the creation of a new institution, then the ability to continue after the end of Tempus funding must be demonstrated for the application to be considered for support.
Udvikling af universiteters strukturelle kapacitet til at samarbejde med virsomheder og andre lokale organer.
Development of universities' structural capacities to cooperate with enterprises and other local bodies.
I særdeleshed at indføre eller forbedre universiteternes udbud af efter­ og videreuddannelser
In particular, to introduce or improve universities' delivery of continuing education
Projekterne skal fokusere på udvikling af strategier og strukturer på universitet(erne) i partnerlandene, der giver mulighed for forbindelser til og samarbejde med virksomheder og andre eksterne organer (f.eks. handelskamre og erhvervsorganisationer, centrale og lokale styrelser, regionale og lokale myndigheder, uddannelsesinstitutioner for de 11­16 årige og erhvervsuddannelsesinstitutioner) med henblik på at opbygge kapaciteten til permanent at sørge for videre­ og efteruddannelse baseret på behovsanalyser.
Projects should focus on the development of strategies and structures within the Partner State university (/ies) for liaison and cooperation with enterprises and other external bodies (e.g. chambers of commerce and industry associations, central and local government, regional and local authorities, secondary/post­secondary education and training institutions) in order to create a permanent capacity to provide continuing education based on needs analysis.
Andre tjenesteydelser som kan overvejes kunne omfatte konsulentvirksomhed, teknologioverførsel (f.eks. teknologi­ og handelsparker), behovsanalyser vedrørende uddannelse og undersøglser af arbejdskraften.
Other services which could be considered might include consultancy, technology transfer (for example through incubator units/technology and business parks), training needs analysis and manpower studies.