natgillin/translations-raw huggingface dataset:
— Beslutning af 18. januar 1994 om turismen på vej mod år 2000, hvori Kommissionen opfordres til at gen nemføre en lang række foranstaltninger med henblik på at sikre fuldstændig gennemførelse af det indre marked, udvikle infrastrukturerne, beskytte turisten som forbruger, sprede ferierne og fremme turismen i Europa og i tredje lande, herunder navnlig De Forenede Stater og Japan, samt at udbygge sine egne tjenestegrene med ansvar for dette område.
Organization, is further developed in Directive 95/57/EC [7] of 23 November 1995 on the collection of statistical information in the field of tourism, which harmonizes national methods.
De specifikke bestræbelser med henblik på etableringen af en sådan statistik tog deres begyndelse med et toårigt program for udvikling af fællesskabsstatistikken ved rørende turisme [6]. Programmet vedtoges med Rådets beslutning 90/665/EØF af 19. december 1990, hvori Rådet understreger vanskelighederne med såvel på internationalt plan som på EF-plan at sammenligne nationale data, der er indsamlet og behandlet efter forskellige metoder og kriterier, og hvori det er lykkedes at finde frem til brugernes behov og ordne dem efter prioritet.
relating to the completion of the internal market, the development of infrastructures, consumer protection for tourists, the staggering of holiday periods, the promotion of tourism in Europe and in third countries, in particular the United States and Japan, and the development of the Commission departments responsible for tourism;
— Beslutning af 15. december 1994 om beretning fra Kommissionen om fælles aktioner med indvirkning på turismen, som med udgangspunkt i Kommissionens beretning (KOM(94)0074) skitserer de overordnede linjer for en fælles turismepolitik.
— the resolution of 15 December 1994 on the report from the Commission on Community measures affecting tourism which, taking its cue from the Commission report (COM(94)0074), sets out the broad lines for a common tourism policy.
Blandt andet lægges der vægt på indføjelse af et særligt afsnit om turisme i forbindelse med traktatrevisionen i 1996, oprettelse af et europæisk agentur for turisme, strengere bestemmelser for rejsebureauernes ansvar og strengere krav for udstedelse af til ladelse til at åbne rejsebureau.
It stresses the need for the 1996 revision of the Treaty to include a special title on tourism and calls for a European Tourism Agency to be set up, greater civil liability of travel agencies and stricter criteria for granting operating licences to such agencies;
Med de beslutninger, som Parlamentet har vedtaget siden 1983, har det ydet et afgørende bidrag til udviklingen af Fællesskabets indsats på turistområdet, og man kan endda med god ret hævde, at Parlamentet har været initiativtager hertil.
With the resolutions it has adopted since 1983, the European Parliament has made a substantial contribution to the development of Community action in the field of tourism; indeed, it might be said that Parliament has been the driving force behind such action.
Parlamentets beslutninger indeholder i øvrigt en klar og udtømmende definition af den fælles turistpolitik, der stærkt ønskes realiseret i forbindelse med traktatrevisionen i 1996.
Its resolutions also contain a clear, detailed definition of what it feels should constitute the substance of a Community tourism policy, which it hopes will be included in the revision of the Treaty scheduled for 1996.
De vigtigste beslutninger, som Parlamentet i 1990'erne har vedtaget om turisme, er følgende:
The main resolutions adopted by the European Parliament in the 1990s are:
— Beslutning af 13. februar 1996 om Kommissionens grønbog om Den Europæiske Unions betydning for turismen, hvori Kommissionen opfordres til at gå ind for, at der i traktaten indføjes et afsnit om en fælles turistpolitik under hensyn til subsidiaritetsprincippet, men med et passende retsgrundlag, og til at sikre Fællesskabet visse vigtige aktionsområder, og hvori det henstilles, at turisternes særlige rettigheder beskyttes.
— the resolution of 13 February 1996 on the Commission Green Paper on the role of the Union in the field of tourism, which calls on the Commission to support the insertion in the Treaty of a Title on a common tourism policy, whilst respecting the principle of subsidiarity, with an appropriate legal basis, and to ensure that the Community has important fields of action. It also calls for the specific rights of tourists to be safeguarded.
— Beslutning af 13. juli 1990 om de nødvendige foran staltninger - som led i Det Europæiske Turistår - til beskyttelse af miljøet mod de ødelæggelser, som masseturismen kan forårsage, hvori der stilles forslag om foranstaltninger vedrørende miljøbeskyttelse og forvaltning af turismen f.eks. i form af spredning af ferierne.
— the resolution of 11 June 1991 on a Community tourism policy proposing measures to be carried out with in the framework of various Community policies and a Draft Charter of the rights and obligations of tourists;
— Beslutning af 11. juni 1991 om Fællesskabets turistpolitik, hvori de forskellige aspekter af turismen relateres til en række forskellige fællesskabspolitikker, samtidig
— the resolution of 18 January 1994 on tourism in the approach to the year 2000, which called on the Commission to carry out a whole series of measures
[1] Høringsprocedure: CSA0278 (LEG=2) [2] Høringsprocedure: CSA0598 (LEG=2) [3] Høringsprocedure: CSA2661 (LEG=3) [4] Samarbejdsprocedure: SYN0122 (LEG=3) [5] Fælles beslutningsprocedure: COD0419 (LEG=4) [6] Høringsprocedure: CSN0424 (LEG=3) [7] Høringsprocedure: COS0257 (LEG=4)
[1] Consultation procedure: CSA0278 (LEG=2) [2] Consultation procedure: CSA0598 (LEG=2) [3] Consultation procedure: CSA2661 (LEG=3) [4] Cooperation procedure: SYN0122 (LEG=3) [5] Cooperation procedure: COD0149 (LEG=4) [6] Consultation procedure: CSN0424 (LEG=3) [7] Consultation procedure: COS0257 (LEG=4)
UDDANNELSE, ERHVERVSUDDANNELSE OG UNGDOM
EDUCATION, VOCATIONAL TRAINING AND YOUTH POLICY
Det omfatter en række foranstaltninger, som vil blive gennemført af Kommissionen i det øjemed at støtte og supplere medlemsstaternes politikker på dette område.
It includes a range of measures that will be implemented by the Commission with a view to support ing and integrating the policies of the Member States in this field.
Programmet vedtoges ved en rådsafgørelse af 28. juli 1989.
The programme was adopted by a Council Decision of 28 July 1989.
Nye programmer a. SOCRATES-programmet [1] skal ses som en fortsættelse af ERASMUS- og LINGUA-programmerne, men har samtidig til formål gradvis at indlede en etape, der på én gang er kendetegnet af forenklet og rationaliseret forvaltning og iværksættelse af nye aktioner.
New programmes a. The SOCRATES programme [1] is a continuation of the ERASMUS and LINGUA programmes and sets out to make a gradual transition to a phase where simplified and rationalized management will go hand in hand with the launching of new projects.
Bestemmelser i EKSF-Traktaten om omskoling af arbejds tagere (artikel 56), EØF-Traktaten om gensidig anerkendelse af eksamensbeviser (artikel 57) samt faglig uddannelse af arbejdstagere (artikel 118) og landbrugere (artikel 41) og i Euratom-Traktaten om et institut på universitetsniveau (artikel 9, stk. 2).
The ECSC Treaty provides for the occupational rehabilitation of workers (Article 56), the EEC Treaty the mutual recognition of diplomas (Article 57) and the vocational training of workers (Article 118) and farmers (Article 41), and the Euratom Treaty provides for the establishment of an institution of university status (Article 9(2).
Traktaten om Den Europæiske Union indeholder bestemmelser om, at Fæl lesskabet skal bidrage til udviklingen af et højt uddannel sesniveau ved at fremme samarbejdet mellem medlemsstaterne om undervisningsindholdet og opbygningen af uddannelsessystemerne samt deres kulturelle og sprog lige mangfoldighed (artikel 126) og om iværksættelse af en erhvervsuddannelsespolitik, der støtter og supplerer medlemsstaternes aktioner (artikel 127).
The Treaty on European Union provides for the Community's contribution to the development of highquality education by supporting and supplementing the action of the Member States as regards the content of teaching and the organization of education systems and their cultural and linguistic diversity (Article 126) and the implementation of a vocational training policy which supports and supplements the action of the Member States (Article 127).
SOCRATES-programmet omfatter aktioner, der specielt er møntet på videregående uddannelse.
SOCRATES takes over the measures aimed specifically at higher education.
I lighed med ERASMUS-programmet er mobilitet blandt studerende og lærere i højsædet.
Following on directly from ERASMUS, mobility of students and teaching staff remains its central objective.
Et nyt tiltag består i at tilskynde til oprettelse af euro pæiske universitetsnet, der har til formål at gøre det muligt for universiteterne at samarbejde for bedre at imødekomme de studerendes behov, efterhånden som grænserne nedbrydes på uddannelsesområdet (bolig, indlæring af mindre udbredte sprog som portugisisk, græsk, nederlandsk, dansk, osv.).
A new dimension will be encouragement for the setting up of European centres designed to enable universities to pool their resources in order to meet more effectively the needs of students arising, inter alia, from the gradual establishment of an open educational area (accommodation, teaching of the less well-known languages such as Portuguese, Greek, Dutch, Danish, etc.).
Programmet omfatter også aktioner på børnehaveklasse-, folkeskole- og gymnasieniveau.
To make citizens of the Community more aware of the role which the latter plays in their everyday lives, to foster mutual understanding between peoples and to add a European dimension to the education and training of pupils and teachers, to enable the Community to be actively involved in all areas of research, technology and higher education.
Det tilsigter at rationalisere og udvikle virkningerne af Fællesskabets ind sats på området ved at tage udgangspunkt i de erfaringer, der er baseret på de fire programmer PETRA, FORCE, EUROTECNET og COMETT.
Practical achievements are few in number but not without significance and are to be found at four levels:
Med programmet fastsættes:
It will establish:
— dels en fællesmålsætning for Fællesskabets indsats, hvor hensigten er at fremme en sammenhængende udvikling af erhvervsuddannelsen;
— a common framework of objectives for Community action aimed at achieving the coherent development of vocational training;
Dette handlingsprogram for uddannelse i teknologi finansierer hvert år tværnationale projekter for samarbejde mellem universiteter og virksomheder inden for udvikling og opfyldelse af uddannelsesbehov i forbindelse med avanceret teknologi.
The COMETT programme for education and professional training in the field of technology each year finances transnational cooperation projects between universities and enterprises aimed at meeting the increasing demands made on the educational system by the advanced technologies.
Programmets første etape (COMETT 1:1987-1989) blev vedtaget af Rådet den 24. juli 1986 og havde et bud get på 52,5 mio ecu.
The first phase of the programme (COMETT 1:1987-1989) was approved by the Council of Ministers on 24 July 1986 with a budget of ECU 52.5 million; the second phase (COMETT II: 1990-
Anden etape (COMETT II: 1990-1994) blev vedtaget af Rådet den 16. december 1988 med et bud get på 200 mio ecu.
1994) was approved by the Council of Ministers on 16 December 1988 with a budget of ECU 200 million.
Rådet er desuden gået ind for at åbne COMETT II for EFTA-landene (herunder Liechtenstein).
The Council has also pronounced in favour of opening COMETT II to the Member States of EFTA (Including Liechtenstein).
COMETT II er også blevet udvidet til at omfatte de centralog østeuropæiske lande gennem TEMPUS-programmet.
The COMETT II programme is also being extended to the countries of Central and Eastern Europe via the TEMPUS programme.
Fællesmålsætningen er opstillet med udgangspunkt i de fem hovedmålsætninger, der er nævnt i traktaten, og omfatter også erfaringerne fra de retningslinjer, der er fastsat i Rådets afgørelser om PETRA- og FORCE-pro-grammerne.
The common framework of objectives arose from the five major objectives laid down by the Treaty and also incorporates the main lines of the decisions adopted by the Council in relation, inter alia, to the PETRA and FORCE programmes.
I fællesmålsætningen indgår de målsætninger, der er nødvendige til gennemførelse af EF-traktatens artikel 127: tilpasning til den industrielle udvikling, for bedring af den grundlæggende erhvervsuddannelse og efter- og videreuddannelsen, adgang til erhvervsuddannelse, samarbejde mellem uddannelsesinstitutioner og virksomheder og udveksling af oplysninger og erfaringer.
This common framework sets out in detail the objectives necessary for the implementation of Article 127 of the Treaty: adaptation to industrial change, improving initial and continuing vocational training, access to vocational training, cooperation on training between train ing establishments and firms, and exchanges of information and experience.
Rådet vedtog den 15. juni 1987 Fællesskabets handlingsprogram til fremme af de studerendes mobilitet med et budget på 85 mio ECU i den indledende etape (1. juli 1987-30. juni 1990); programmet har til formål at skabe en ny form for udveksling og øge samarbejdet mellem Fællesskabets universiteter.
On 15 June 1987 the Council adopted the Community action scheme for the mobility of university students which is designed to create a new type of exchange and increase inter-university cooperation in the Community. The budget for the initial phase (1 July 1987 to 30 June 1990) was ECU 85 million.
Andre initiativer
Other initiatives — On 19 April 1972 the Convention setting up the
De fælles politikker fortsatte studier i historie og kulturhistorie, økonomi, retsvidenskab samt statskundskab og sociologi; hvordan den højere uddannelse i medlemsstaterne skal udformes for at tage hensyn til ændringerne i samfundet, navnlig i forbindelse med de nye teknologiske udfordringer. ger.
Common policies progress in the field, and a resolution on higher education policies which the Member States should adopt in order to respond to the changes affecting society as a result of the new technological challenges In particular.
— i februar 1975 oprettedes i Berlin Det Europæiske Center for Udvikling af Erhvervsuddannelse, som på fæl lesskabsplan har til opgave at fremme udviklingen af erhvervsuddannelse og voksenundervisning;
University Institute in Florence was signed. The Institute opened on 15 November 1976 and comprises four post graduate departments: history and civilization, economics, law and political and social science.
— siden 1980 har der eksisteret et informationsnet om undervisningstemaer i Fællesskabet; dette net, som kaldes EURYDICE, er blevet udarbejdet til støtte for handlingsprogrammet på undervisningsområdet;
— In February 1975 the European Centre for the Development of Vocational Training was set up in Berlin. The aim of this Centre is to foster the development of the vocational training and in-service training of adults at Community level.
— i 1990 blev der i Berlin oprettet et europæisk erhvervsuddannelsesinstitut, som vil komme til at spille en vigtig rolle for støtte til erhvervsuddannelsen i landene i Cen tral- og Østeuropa.
— An information service network on matters of education in the Community has been in operation since 1980. This network has been given the name Eurydice and is intended to support the action programme in the education field.
Endelig vedtog EP i april 1985 under debatten om aktuelle og uopsættelige spørgsmål en beslutning, hvori det fordømmer de yderst langsomme fremskridt med hensyn til anerkendelse af diplomer og andre former for eksamensbeviser.
Parliament also adopted a resolution in April 1985 con demning the extremely slow progress made with the recognition of diplomas and other qualifications.
For så vidt angår de studerendes mobilitet i Europa gik EP ind for COMETT- og ERASMUS-projek-terne, idet det den 15. november 1985 vedtog en beslutning om Fællesskabets handlingsprogram for uddannelse i teknologi (1986-1992) og den 16. maj 1986 en beslutning om et handlingsprogram til fremme af de studerendes mobilitet.
As regards student mobility in Europe, Parliament came out in favour of the COMETT and ERASMUS programmes in the resolutions it adopted on 15 November 1985 on the Community programme in education and training for technology (1986-92), on 16 May 1986 on the action programme on student mobility (OJ No.
Fremme af læreres frie bevægelighed og anerkendelse af læreres kvalifikationer samt indførelse af en fællesskabsstatut for lærere fik endvidere EP's støtte i beslutningen af 24. oktober 1986.
C 148,1986) and on 24 October 1986 on teacher mobility, recognition of teaching qualifications and a Community status for teachers.
Hvad angår LINGUA-programmet, godkendte EP dette i sin lovgivningsmæssige beslutning af 13. april 1989.
Parliament delivered a favourable opinion on the LINGUA programme in a legislative resolution of 13 April 1989.
COMETT ll-programmet vedrørende EFTA-landene god kendtes af EP i dets lovgivningsmæssige beslutninger af 18. november 1988 og 16. marts 1990.
The COMETT II programme concerning the EFTA coun tries was approved by Parliament in legislative resolu tions adopted on 18 November 1988 and 16 March 1990.
EP har ved flere lejligheder beskæftiget sig med uddannelsesspørgsmål.
Parliament has on several occasions turned its attention to the question of education.
Den 22. september 1975 vedtog det en beslutning om undervisningen i EF og den 15. februar 1978 en beslutning om en resolution vedtaget af Rådet og undervisningsministrene forsamlet i Rådet den 13. december 1976 vedrørende foranstaltninger med hen blik på at forbedre forberedelsen af unge til erhvervsarbejde og lette deres overgang fra uddannelse til arbejds liv.
On 22 September 1975 it adopted a resolution on education in the EEC and on 15 February 1978 it adopted a resolution on the resolution of the Ministers for Education on the measures necessary to improve the preparation of young people for work and to facilitate their transition from education to working life.
Desuden har EP givet sin fulde støtte til Rådets initiativ vedrørende oprettelsen af en europæisk uddannelsesfond ved at vedtage den lovgivningsmæssige beslutning af 5. april 1990.
Parliament also gave its full support to the Council's initiative on the establishment of a European Training Foundation when it adopted the legislative resolution of 5 April 1990.
Denne fond vil navnlig komme til at spille en vigtig rolle som støtte til uddannelsen i de central- og øst europæiske lande.
In particular, the foundation will play an important role in assisting training in the countries of Central and Eastern Europe.
Desuden skal der henvises til beslutning af 21. januar 1993 om skolegang for indvandrerbørn, beslutning af 25. januar 1991 om den europæiske dimension på universitetsniveau og navnlig mobiliteten for studerende og undervisningspersonale og beslutning af 15. maj 1992 om undervisning og uddannelse efter 1993.
Mention should also be made of the resolution of 21 January 1993 on school education for children of immigrants, the resolution of 25 January 1991 on the European dimension at university level, with par ticular reference to teacher and student mobility, and the resolution of 15 May 1992 on education and training pol icy in the run-up to 1993.
En anden stillingtagen fra EP til fordel for uddannelsespolitikken var vedtagelsen i juli 1983 af en beslutning om Europaskolerne, hvori EP insisterer på, at de snævre rammer for disse skoler som skoler for børn af tjeneste mænd ved Fællesskabet og europæiske organisationer udvides, således at disse skoler kan blive virkelig demokratiske skoler, som er åbne for så mange unge som muligt.
In July 1983 Parliament again displayed its support for education policy when it adopted a resolution on the European schools calling for these schools to abandon their limited role as schools for the children of officials of the Community and other European organizations in order to pursue their true role as democratic schools open to as many young people as possible.
EP vedtog desuden i marts 1984 en beslutning om akademisk anerkendelse af eksamensbeviser, hvori det kritiserer de manglende fremskridt på dette område, og en beslutning om højere uddannelse, hvori det er angivet,
In March 1984 Parliament adopted a resolution on the recognition of academic diplomas deploring the lack of
[1] Fælles beslutningsprocedure: COD94001 (LEG=4) [2] Samarbejdsprocedure: SYN0494 (LEG=4)
[1] Codecision Procedure: COD94001 (LEG=4) [2] Cooperation Procedure: SYN0494 (LEG=4)
RETSGRUNDLAG kulturarven, når den ikke ændrer samhandels- og kon kurrencevilkårene i Fællesskabet i et omfang, der strider mod de fælles interesser";
LEGAL BASIS culture and heritage conservation where such aid does not affect trading conditions and competition in the Community to an extent that is contrary to the common interest' may be considered compatible with the common market;
EØF-traktaten indeholder ingen bestemmelser om Fæl lesskabets indsats på kulturområdet.
— The EEC Treaty does not provide for any Community action in the cultural field.
Kun i præamblet henviser traktaten til kultur som et element, der forener folkene og fremmer den socioøkonomiske udvikling.
Only in the preamble to the Treaty is there a reference to culture as a factor capable of uniting peoples and promoting social and economic development.
— EF-traktatens afsnit IX (artikel 128), som skaber grundlaget for gennemførelse af aktioner, der under hen syntagen til den nationale og regionale mangfoldighed og under fremhævelse af den fælles kulturarv har til formål at støtte og udbygge medlemsstaternes indsats på bestemte områder.
— Title IX (Article 128), which provides a basis for action aimed at encouraging, supporting and supplementing the activities of the Member States in the areas stated, while respecting national and regional diversity and at the same time bringing the common cultural heritage to the fore.
I traktaten om Den Europæiske Union (artikel 128) er det fastsat, at "Fællesskabet bidrager til, at medlemsstater nes kultur kan udfolde sig, idet det respekterer den nationale og regionale mangfoldighed og samtidig fremhæver den fælles kulturarv".
— The Treaty on European Union provides that 'the Community shall contribute to the flowering of the cultures of the Member States, while respecting their nation al and regional diversity and at the same time bringing the common cultural heritage to the fore' (Article 128).
Disse nye bestemmelser influerer ikke på det grundlag, som hidtil har været anvendt (og fortsat vil blive anvendt) for en række harmoniseringsforanstaltninger af kulturelt tilsnit, som f.eks. vedrører udveksling eller eksport af kul turgoder.
The new provisions do not affect the bases on which a number of harmonization measures with a cultural dimen sion, relating for example to the movement and export of cultural objects, have already been, and continue to be, taken.
Målet med Fællesskabets indsats på kulturområdet er følgende: gende:
The goals of the Community's cultural activity are as follows: lows:
— at forbedre kendskabet til og formidlingen af de euro pæiske folkeslags kultur og historie;
— to preserve the memories of the European peoples by contributing to the conservation of cultural heritage in all its forms and by seeking to increase awareness of it;
Afsnit IX har til gengæld til formål at opstille retningslinjer for de kulturelle tiltag, som medlemsstaterne har ønsket at overdrage Fællesskabet, at forankre aktioner, som Kommissionen allerede har iværksat på det kulturelle område, og at præcisere den nye udvikling.
Title IX instead calls for the drawing up of guidelines to give shape to the cultural ambitions with which the Member States wished to endow the Commission, to incorporate in them the measures already taken by the Commission in the cultural sphere and to define new developments.