natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Kommissionen sikrer sammen med medlemsstaterne, at der er fuld sammenhæng mellem SOCRATES­programmet og Fællesskabets øvrige initiativer, herunder LEONARDO DA VINCI­programmct.
The Commission, in partnership with the Member States, shall ensure overall consistency between this programme and other Community actions, and in particular the Leonardo da Vinci programme.
Kommissionen tilskynder sammen med medlemssta­terne til en koordinering af akriviteterne under SOCRA­
Hie Commission, in conjunction with the Member States, shall encourage the coordination of activities
Medlemsstaterne træffer de nodvendigc dispositioner, navnlig ved at indiure hensigtsmæssige nationale struktu­rer og mekanismer, således at SOCRATES­programmcts gennemførelse kan koordineres og organiseres på natio­nalt plan.
The Member States shall take the necessary steps to coordinate and organize the implementation of this programme at national level, in particular, by providing for the appropriate structures and mechanisms at national level.
Med henblik på at tilpasse SOCRATES-programmet til de behov, der eventuelt måtte opstå under gennemførelsen, overvåger Kommissionen og medlemsstaterne i fællesskab programmet og foretager regelmæssigt en fælles evaluering.
The Commission, in partnership with the Member States, shall ensure regular monitoring and evaluation of this programme with the objective, if necessary, of readjusting the programme in the light of needs arising during its implementation.
Finansieringsrammen til gennemførelsen af dette program i den i artikel 1 nævnte periode andrager 850 mio. ECU.
The financial framework for implementation of this programme for the period referred to in Article 1 shall be ECU 850 million.
Resultaterne af fællesskabsforanstaltningerne vil blive gjort til genstand for regelmæssige eksterne evalueringer på grundlag af målsætningerne i artikel 3, og konklusionerne af disse evalueringer sendes til udvalget samt til Europa-Parlamentet og Rådet.
The results of Community measures shall be evaluated by external bodies at regular intervals on the basis of the objectives referred to in Article 3, and the findings of those evaluations shall be submitted to the committee, and also to the European Parliament and the Council.
De årlige bevillinger, der er nødvendige for at dække Fællesskabets bidrag til foranstaltningerne under SO-CRATES-programmer, fastsættes under den årlige budgetbehandling i overensstemmelse med de gældende finansielle overslag.
The annual appropriations necessary to cover the Community contribution to the measures provided for in this programme shall be established in the annual budgetary procedure in accordance with the current financial perspective.
Kommissionen forelægger Europa-Parlamentet, Rådet, Det Økonomiske og Sociale Udvalg og Regionsudvalget en foreløbig beretning om iværksættclsesfasen senest den 30. september 1998 og en endelig beretning om SOCRATES-programmets gennemførelse senest den 30. september 2000.
The Commission shall submit to the European Parliament, the Council, the Economic and Social Committee and the Committee of the Regions, before 30 September 1988, an interim report on the launch phase, and before 30 September 2000, a final report on the implementation of this programme.
SOCRATES-programmet er åbent for deltagelse af de associerede lande i Cenrral- og Østeuropa i overensstem melse med vilkårene for deltagelse i fællesskabsprogrammer i tillægsprotokollerne til de associeringsaftaler, der skal indgås med disse lande; SOCRATES-programmet er åbent for deltagelse af Cypern og Malta på grundlag af supplerende bevillinger efter samme regler som dem, der gælder for EFTA-landene, efter procedurer, der skal aftales med disse lande.
The programme shall be open to the participation of associated countries of central and eastern Europe (CCEE) in accordance with the conditions agreed to in the Additional Protocols to the Association Agreements, to be concluded with those countries, concerning participation in Community programmes. This programme shall be open to the participation of Cyprus and Malta on the basis of additional appropriations in accordance with the same rules as apply to the EFTA countries following procedures to be agreed with the countries in question.
Formalet mcd SOCRATES-programmet cr at stottc de tværnationale aktioner, der omhandles i de forskellige kapitler i programmet.
The purpose of the Socrates programme is to support the transnational actions planned in the different chapters of the programme.
VIDEREGÅENDE UDDANNELSE (ERASMUS)
HIGHER EDUCATION (ERASMUS)
— aktion 1: fremme af den europæiske dimension på universiteterne
— Action 1: promoting the European dimension in universities,
— aktion 2: tilskyndelse til de studerendes mobilitet og finansiering af ERASMUS-scipendiertie.
— Action 2: encouragement of student mobility and the financing of Erasmus grants.
De midler, der skal a f Sx t tes ril ERASMUS, udgor ikke under 55 % af den samlede bevilling til SOCRATES-programmet.
The resources to be committed under Erasmus shall not be less than 55 % of the overall budget available for the Socrates programme.
Udvælgelsen af de projekter, der er nævnt i dette kapitel, sker efter proceduren i artikel 5 i atgorelsen.
Projects referred to in this chapter are selected in accordance with the procedure laid down in Article 5 of this Decision.
Fremme af den europæiske dimension på universiteterne
The promotion of the European dimension in universities
Pá basis af erfaringerne i forbindelse med iværksættelsen af programmerne ERASMLIS og LINGUA fremmer Fællesskabet det tværnationale samarbejde mellem universiteterne, navnlig ved at udarbejde interuniversirære samarbejdsprogrammer (1CP), for gradvis at styrke den europæiske dimension inden for den videregående uddannelse.
Drawing on experience gained from the Erasmus and Lingua programmes, the Community will encourage transnational cooperation between universities, especially through the development of inter-university cooperarion programmes (ICPs), with the aim of gradually reinforcing the European dimension in higher education.
A. Samarbejde mellem universiteterne
A. Inter-university cooperation
Fællesskabet kan yde stottc til foranstaltninger, der tager sigte på folgende aktiviteter:
The Community may grant financial assistance for measures'for the following activities:
— som led i ICP: a) de studerendes mobilitet med henblik på at give studerende fra et universitet mulighed for at gennemfare en studieperiode i en anden nicdlcinsst.it, eventuelt suppleret med praktisk erfaring, som anerkendes fuldt ud som en integrerende del al' deres eksamensbevis eller akademiske kvalifikationer b) fremme af ECTS-systemct (meritoverforing) uden derved at drage eventuelle lignende systemer i tvivl c) fælles udvikling af læseplaner for hojere uddannelser på grunduddannclscsniveau eller et mere avanceret niveau med henblik på ar lette den akademiske anerkendelse og gennem udveksling af erfaringer at yde et bidrag til nyskabelser og forbedring af undervisningens kvalitet pä fællesskabsplan d) lærermobilitet for at sikre undervisningsforlob, der kan indgå som et integrerende led i læseplanen i andre medlemsstater c) intensive undervisningsprogrammer af kortere varighed, herunder sommerkurser, for studerende fra flere medlemsstater, navnlig inden for studieområder, der ikke egner sig til et langvarigt ophold i udlandet
(a) student mobility providing students of a university with an opportunity to undertake a period of study in another Member State, accompanied by practical experience where appropriate, such periods being fully recognized as an integral part of their diploma or academic qualification;
- uden for ICP: f) til forberedelse af samarbejde, studiebesøg at: — lærere
— outside ISPs:
— universiteternes administrative personale og eventuelt også af: — studerende, der er med til at forberede samarbejdsprojekternc.
(f) study visits to pave the way for cooperation may be carried out by: — teachers, — administrative staff of universities, as well as by, if appropriate: — students associated with the preparation of cooperation projects.
Fællesskabet tilskynder universiteterne til at iværksætte tværnationale aktiviteter, der tager sigte pä at indføre en europæisk dimension pá samtlige studieområder til fordel for samtlige studerende.
I. The Community will encourage universities to develop transnational activities designed to bring a European dimension ro all areas of study for the benefit of each and every student.
Fællesskabet yder stottc til folgende aktiviteter:
The following activities could receive Community support:
a) anvendelse i undervisningsforløbet af materiale, der fremmer forståelsen af specifikke kulturelle, kunstneriske, politiske, økonomiske og sociale forhold i de andre medlemsstater, samt af elementer vedrørende den europæiske integration, bl. a. ved at oprette moduler, som omfatter flere fag, eller som er tværfaglige b) undervisning i sprogene i Den Europæiske Union, især de sprog som er mindst udbredt, og som der sjældent undervises i, som e: integrerende led i studierne samt anvendelse af ny uddannelses­teknologi c) anvendelse af materiale som det i litra a) omhandlede i fjernundervisning.
(b) learning of the languages of the European Union as an integral part of studies, with the emphasis on least widely used and least taught languages, as well as the use of new educational technologies;
De universiteter, der deltager i interuniversitære samarbejdsprogrammer eller i andre af de ovennævnte aktiviteter med en europæiske dimension, kan indgå en »institutionskontrakt« med Kommissionen, der omfarrcr alle de aktiviteter, som Fællesskaber yder stötte til.
Universities participating in several inter-university cooperation programmes or other activities referred to in B, may conclude an 'institutional contract' with the Commission covering all the activities eligible for Community assistance.
Fællesskabet yder i første omgang tilskud i hojst tre år, ider der dog regelmæssigt og mindst en gang om året skal foretages en gennemgang af resultaterne.
Community financial assistance will cover a maximum period of three years initially, subject to regular reviews of the results at least once a year.
Fællesskabet stotter projekter, der sætter universiteterne, som eventuelt er forbundet via net, i stand til at samarbejde om emner af fælles interesse.
The Community will lend its support to projects enabling universities, possibly linked within networks, to cooperate on subjects of mutual interest.
Dette samarbejde skal lette formidlingen af erfaringer og viden, sætte gang i overvejelserne med hensyn til de kvalitative og nyskabende aspekter ved den højere uddannelse, forbedre undervisningsmetoderne, give mulighed for at sammenligne uddannelserne og stimulere udarbejdelse af fælles læseplaner og specialkurser, navnlig på områder, der er underrepræsen­teret i de interuniversitære samarbejdsprogrammer.
This cooperation should enable them to exchange their experiences and spread their best practice, as well as discuss the qualitative and innovatory aspects of higher education, improvements in teaching methods and the comparability of curricula and foster the development of joint programmes and specialized courses, particularly for subjects under-represented in inter-university cooperation programmes.
Et af de universiteter, der deltager, kan eventuelt varetage koordineringen af arbejdet i forbindelse med de enkelte projekrcr.
One of the participating universities could act as a coordinator for activities linked to each project.
Tilskyndelse til mobilitet blandt de studerende og finansiering af
Encouragement of student mobility and financing of Erasmus grants
De sorger for at lette modtagelsen a: de studerende og bestræber sig især på at lose deres praktiske problemer, herunder boligproblemer e) førsteårsstuderende er ikke berettiget til mobilitctsstipcndier.
(d) host universities will not charge tuition fees to students participating in mobility schemes. They will take steps to facilitate the reception of students and will endeavour in particular to resolve students' practical problems, including accommodation problems;
Fællesskabet videreudvikler et system med direkte finansiel stolte til studerende, der gennemforer en studieperiode i en anden medlemsstat οζ forberedelser i den forbindelse (sprogkurser, særlig i de sprog i Den Europæiske Union, som er mindst udbredt, og som der sjældent undervises i, kendskab til værtslandets sociale og kulturelle forhold, intensive kurser osv.).
The Community will continue to develop a system of direct financial aid to students who complete a period of study in another Member State, as well as activities connected with their preparation (language courses, in particular for the least used and least taught languages of the European Union, information on social and cultural aspects of the host Member State, intensive courses, etc.).
Dc fællesskabsmidler, der bevilges til mobilitctsstipcndier for studerende, fordeles mellem medlemssta­terne på folgende måde: a) under hensyntagen til de disponible bevillinger tildeles der hver medlemsstat et minimumsbeløb på 200 000 ECU
(a) subject to budget availability, a minimum sum of ECU 200 000 will be allocated to each Member Srate;
b) resten tildeles dc forskellige medlemsstater i forhold til: i) det samlede antal universitetsstuderende ii) det samlede antal unge i alderen 18-25 år i de forskellige medlemsstater iii) forskellen mellem Icveomkostningsnivcauct i hjemlandet og værtslandet iv) de gennemsnitlige rejseudgifter mellem hjemlandet og værtslandet.
(ii) the total number of young people between IS and 25 in rhe various Member States;
Endvidere træffer Kommissionen de nodvendigc foranstaltninger for at fremme en afbalanceret fordeling mellem de forskellige fag og regioner, for at tage hensyn til tilstrømningen af studerende samt for at lose visse specifikke problemer, bl. a. finansiering af visse stipendier, som på grund af uddannelsernes opbygning ikke kan forvaltes af de i punkt 3 nævnte kompetente myndigheder.
Furthermore the Commission will take any measures necessary to encourage balanced participation between various disciplines and regions, to take account of the flows of students and deal with specific problems such as the financing of some grants which, because of the structure of the programme of study, cannot be managed by the competent authorities referred to in point 3.
Bevillingerne til de pågældende foranstaltninger kan ikke udgorc over 5 % af det årlige budget til finansiering af stipendier til studerende.
The funds allocated for these measures may not exceed 5 % of the annual budget for students' grants.
De fællesskabsmidler, der fordeles i henhold til den i punkt 2 anførte metode, og som er beregnet til stipendier til studerende, forvaltes af de nationale myndigheder, som sanulige medlemsstater har oprettet.
The Community funds shared out according to the formula mentioned in point 2 and intended for students grants will be administered by the national authorities established by all the Member States.
Disse myndigheder foretager en koordinering med de nationale stipendic-/låneordninger for studerende eller andre finansielle midler, der skal fremme mobiliteten blandt de studerende.
These authorities will ensure coordination with the national systems of srudent grant/loans or other financial resources intended to encourage mobility of students.
De nationale myndigheder kan i samarbejde med Kommissionen træffe foranstaltninger med henblik på at fremme en afbalanceret deltagelse af universiteter eller fakulteter på nationalt eller regionalt plan, ved hjælp af informationsspredning og oplysningskampagner.
The NGAAs may, in cooperation with the Commission, take action to promote an equitable participation of universities or faculties at the national or regional level, by means of dissemination of information and awarenessraising actions.
Fællesskabets stipendier skal dække en del af de ekstra udgifter, der er forbundet med mobilitet, dvs. rejseudgifter, eventuel sproglig forberedelse og hojere leveomkostninger i værtslandet.
The Community grants are intended to defray part of the additional costs incurred by mobility, that is, cost of travel, any preparatory language training which might be required and a higher cost of living in the host country.
De pågældende stipendier kan højst udgorc 5 000 ECU pr. studerende for et udlandsophold på maksimalt tolv måneder.
These grants may not exceed ECU 5 000 per student for a maximum of 12 months abroad.
Der gives forsteprioritet til studerende, som folger kurser i forbindelse med de i henhold til aktion 1 stottedc aktiviteter.
Priority will be given to students who follow courses in activities supported under the terms of Action 1.
Undtagelsesvis kan der bevilges stipendier til andre studerende (»uafhængige studerende«), der folger kurser, for hvilke der træffes særlige foransralrninger uden for de inreruniversirærc samarbejdsprogrammer, forudsat at de opfylder ik udvælgelseskriterier, der er omhandlet i punkt 1 i denne aktion.
In exceptional cases grants may be allocated to other students attending courses for which special provisions are made outside inter-university cooperation programmes (free movers) as long as they satisfy the eligibility criteria referred to in point 1 of this action.
Der skal ved tildelingen af stipendierne tages hensyn til princippet om lige muligheder for mænd og kvinder.
In allocating grants, the principle of equality of opportunity between men and women must be taken into consideration.
Der bor tages hensyn til handicappede studerendes særlige behov, når stipcndicbelobct fastsættes.
The specific needs of disabled students should be taken into consideration when the amount of grant is determined.
Fællesskabets bidrag dækker kun delvis udgifterne i forbindelse med de studerendes mobilitet, og medlemsstaterne opfordres derfor til at yde et bidrag til finansieringen.
As the Community's contribution covers only part of the cost of students' mobility, Member States are invited to help provide the necessary funds.
De stipendier eller lån, de studerende modtager i deres hjemland, udbetales derfor fortsat i den studieperiode, de gennemfører i værtslandet.
In this connection grants or loans available to students in the Member State, of origin will continue to be paid during the period of study in a host Member State.
SKOLEUDDANNELSE (COMENIUS)
SCHOOL EDUCATION: (COMENIUS)
I dette kapitel beskrives folgende tre aktioner, der tager sigte på at fremme:
This chapter contains the three following actions intended to encourage:
— aktion I: partnerskaber mellem skoler
— Action 2:
— aktion 2: undervisning af born af vandrende arbejdstagere, børn af personer, der på grund af deres erhverv ikke er bofaste, at andre ikke-bofaste personer og af sigøjnere; tværkulturel undervisning
Education of the children of migrant workers, as well as the children of occupational travellers, travellers and gypsies; intercultural education,
— aktion 3: ajourforing og forbedring af undcrvisningspcrsonalcts kvalifikationer.
Updating and improving of skills of educational staff;
Disse aktioner er baseret på erfaringerne fra LINGUA-progrnmmet samt på de tekster, som Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, har vedtaget om EF-samarbcjdct på uddannelsesområdet, herunder pilotprojekter vedrørende undervisning i folkeskolen og ungdomsuddannelsen, skolegang for born af vandrende arbejdstagere, børn af personer, der på grund af deres erhverv ikke er bofaste, af andre ikke-bofaste personer og af sigøjnere samt udveksling af lærere.
These activities are based on the experience gained through the Lingua programme as well as the texrs adopted by the Council and the Ministers of Education, meeting within the Council, on Community cooperation in education, including pilot projects undertaken in the areas of primary and secondary education, schooling for the children of migrant workers as well as the children of occupational travellers, travellers and gypsies and the exchange of teachers.
De midler, der skal afsættes til skoleuddannelse, udgør ikke under 10% af-den samleje bevilling til SOCRATES-programmet.
The resources to be committed in the framework of school education shall not be less than 10 % of the overall budget available for the Socrates programme.
Udvælgelsen af de projekter, der er nævnt i dette kapitel, sker efter proceduren i artikel 5 i afgørelsen.
Projects referred to in this chapter are selected in accordance with the procedure laid down in Article 5 of this Decision.
Kommissionen træffer i samarbejde med medlemsstaterne de nodvendigc foranstaltninger for at fremme en afbalanceret deltagelse af medlemsstaternes skoler på fællesskabsplan og på nationalt og regionalt plan.
The Commission, in cooperation with Member States, will take any measures necessary to encourage balanced participation by schools at Community, national and regional level.
Bevillingerne til de pågældende foranstaltninger kan ikke uJgore over 5 % af det årlige budget til finansiering af de i dette kapitel anforte aktiviteter.
The funds allocated for these measures may not exceed 5 % of the annual budget for financing the activities described in this chapter.
Den i dette kapitel anforte finansielle støtte fra Fællesskabet skal dække en del af de udgifter, der skønnes nødvendige for at gennemføre projekterne.
The Community financial aid provided for in this chapter is intended to defray part of the costs deemed necessary for implementing the projects.
Fællesskabets støtte tildeles tinder hensyntagen til princippet om lige muligheder, særlig for mænd og kvinder. Når støttebeløbet fastsættes, bør der tages hensyn til de særlige behov hos handicappede, som deltager i aktiviteterne inden for rammerne af dette kapitel.
Community funds are awarded according to the principle of equality of opportunities, particularly between men and women, The specific needs of disabled persons who participate in the activities developed in the framework of this chapter should be taken into consideration when the amount of grant is agreed.
Partnerskaber mellem skoler
Partnerships between schools
Fællesskabet tilskynder til oprettelse af multilaterale partnerskaber mellem skoler, baseret på et europæisk uddannelsesprojekt (EUP).
The Community will encourage the creation of multilateral partnerships between schools which are built around a European education project (EEP).
Et multilateralt partnerskab er en gruppe bestående af mindst tre institutioner fra tre medlemsstater; en af institutionerne eller en dertil knyttet uddannelscsinstans varetager koordineringen.
A multilateral partnership is a group of at least three schools, from three Member States; one of the schools, or an associated educational body, will act as the coordinator.
Partnerskabet kan eventuelt være bilateralt, hvis det hovedsagelig har til formal at fremme kendskabet til sprogene i Den Europæiske Union, navnlig dem der er mindst udbredt, og-som der sjældent undervises i.
The partnership might be bilateral if the aim is mainly to promote knowledge of languages of the European Union, particularly those which are least widely used and least taught.
Et europæisk uddannclscsprojckr har til formål at fremme et eller flere emner af europæisk interesse gennem en række undervisningsaktiviteter og -foranstaltninger, som integreres i skolens almindelige arbejde.
An EEP aims to develop one or more subjects of European interest through a set of educational activities and measures integrated into the regular activities of the schools.
— elevernes deltagelse i projekter, der om muligt er tværfaglige
— the participation of pupils in projects of, if possible, a multidisciplinary nature,
— undervisning i og forbedring af kendskabet til sprogene i Den Europæiske Union
— learning and improvement of the languages of the European Union,
— elevers mobilitet, herunder især elever, der deltager i partnerskaber, der har til formål at forbedre kendskabet til sprog.
— the mobility of pupils, particularly for those participating in partnerships where the aim is to improve knowledge of languages.
Forskolcelevet kan ikke deltage i denne type projekter
Nursery pupils are excluded from this type of project,