natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Jeg henviser her til følgende ændringsforslag: Ændringsforslag 1 om betydningen af kendskab til den oprindelige kultur for unge immigranter og børn af immigranter, ændringsfor slagene 2 og 6 om åbningen for de associerede lande i Central- og Østeuropa samt Malta og Cypern, med to redaktionelle ændringer, nemlig den af politisk karakter om slettelse af henvisningen til fremtidige tiltrædelser som begrundelse for denne åbning, og den anden, der er af økonomisk karakter, og hvori det fremhæves, at åbningen vil ske, når de fornødne yderligere økonomiske midler stilles til rådighed med henblik herpå, ændringsforslag 3 vedrørende udeladelsen af det beløb, der er skønnet fornødent, i overensstemmelse med Kommissionens oprindelige forslag og påbegyndelsen af programmets gennemførelse fra den 1. januar 1995, hvilket betyder, at Rådet alene kan fastholde sin indstilling med enstemmighed, ændringsforslag 7 vedrørende det vigtige begreb virkelig bevægelighed, som i et vist omfang er optaget i Rådets fælles holdning, samt ændringsforslag 8 om det bidrag, som en voksende anvendelse af medierne kan yde til udbredelse af programmets formål.
In this respect, I would refer to the following amendments: Amendment No 1 on the need to discover the cultural origins of young immigrants and the children of immigrants; Amendments Nos 2 and 6 on the inclusion of the associated countries in Central and Eastern Europe, together with Malta and Cyprus, subject to two changes of wording: the first political, deleting the reference to future accessions as a reason for including countries, and the second financial, specifying that their inclusion will proceed on condition that the necessary additional financial resources are made available for this purpose; Amendment No 3 concerning the deletion of the amount deemed necessary, in accordance with the Commission's original proposal, and the programme's entry into force on 1 January 1995, meaning that the Council can reinstate its position only by unanimity; Amendment No 7 on the important concept of potential mobility, partly included in the Council's common position; and Amendment No 8 on the potential contribution of greater media coverage to publicizing the objectives of the programme.
Men jeg må fremhæve, at jeg i nogen grad beklager, at Kommissionens holdning har gjort delingen mellem det såkaldte akademiske indlærings- og studieområde og erhvervsuddannelsesområdet permanent.
However, I must make the point that I feel it is a matter of some regret that the Commission's approach has perpetuated the division between the so-called academic area of learning and study and the area of vocational training.
Personlig - og jeg tror, nogle kolleger vil være enige med mig - havde jeg geme set alle disse programmer, erhvervsuddannelser og det såkaldt akademiske område, integreret i et universelt system af programmer, der dækkede alle aspekter af indlæringsprocessen.
Personally - and I think some colleagues agree with me -I should have liked to see all these programmes, vocational training and the so-called academic area, integrated into an all-embracing set of programmes that covered all aspects of the learning process.
Jeg tror, at man nu i mange af vore lande i stigende grad erkender, at denne arbitrære deling
I believe that in many of our countries now it is increasingly recognized that this arbitrary division between so-called vocational education and mainstream academic study is a harmful process and one that should be changed.
Som følge heraf er der kun to ændringsforslag, som Kommissionen ikke kan acceptere, nemlig ændringsfor
In particular, I am pleased to say that the amendments that seem to have found favour are the ones in which we stressed the
Vi mener, at der bør være en langt større forpligtelse til et tæt samarbejde med Europa-Parlamentet om alle dette udvalgs aktiviteter og de ændringsforslag, som vort udvalg har stillet, understreger dette.
Elliott there should be a much greater commitment to close consultation with the European Parliament on all this committee's activities and the amendments tabled by our committee stress this point.
Det glæder mig især at sige, at de ændringsforslag, der synes at være populære, er dem, hvori vi har understreget vigtigheden af den interkulturelle dimension i uddannelsen for bedst muligt at sikre eller forsøge at sikre en ligelig deltagelse i Fællesskabets programmer af unge fra handicappede grupper afalle slags, de med handicap, de, der tilhører etniske minoriteter og migrantgrupper eller sociale grupper i vore samfund, som traditionelt ikke fuldt ud har været repræsenteret i den højere uddannelse.
importance of the intercultural dimension in education in order to ensure, or try to ensure to the best of our ability, equal participation in the Community programmes by young people from disadvantaged groups of all kinds, those with disabilities, those from ethnic minority and migrant groups or from social groups in our communities which have traditionally not been fully represented in higher education.
På et eller andet tidspunkt må vi tage fat på den kendsgerning, at unge mennesker fra visse socioøkonomiske grupper har været stærkt underrepræsenterede i den højere uddannelse, og dét i en grad, der ikke på nogen måde svarer til deres evne til at få gavn af den.
At some stage we have to get to grips with the fact that young people from certain socioeconomic groupings have been very much under-represented in higher education, and under-represented to an extent which does not in any way match their potential to benefit from it.
Jeg håber, vi vil forsøge at tage fat på dette alvorlige problem.
I hope we will try to tackle that serious problem.
Det bliver vi nødt til at gøre, hvis vi skal udnytte vore unges uddannelses- og oplæringspotentiale bedst muligt i en situation, hvor der af demografiske grunde vil ske et meget betydeligt fald i det samlede antal af unge, der melder sig til højere uddannelse i de næste 20-30 år.
We will have to do so if we are to maximise the educational and training potential of our young people in a situation where for demographic reasons there will be a very substantial decline in the total numbers of young people entering higher education over the next 20 to 30 years.
Endelig må vi se ind i fremtiden, hen imod to vigtige nye udviklinger, og jeg håber, Kommissionen vil overveje dem velvilligt.
Finally, we must look forward in the future to two important new developments and I hope the Commission will give favourable consideration to them.
Den ene drejer sig om at opmuntre til helt fri bevægelighed for studerende og mulighed for at overføre stipendier.
One is to encourage total free movement of students and portability of grants.
Jeg vil geme se en situation, hvor en studerende, der kan optages på en højere uddannelsesinstitution, bliver accepteret i en hvilken som helst med lemsstat, kan tage dertil og tage de stipendier, hans egen medlemsstat stiller til rådighed, med sig til denne institu tion.
I would like to see a situation where a student eligible for admission to a higher education institution is accepted in any Member State, is able to go there and to take whatever grants his own Member State provides to that institution.
Det tjener Danmark til ære, at man her allerede gør det, og det gøres også i mindre udstrækning i et par andre lande.
To its credit this is already being done by Denmark and, to a lesser extent, by one or two other countries.
Det er nødvendigt, at vi udbreder dette gennem hele Fællesskabet.
We need to spread that throughout the Community.
Vi må også se på en progressiv harmonisering af økonomisk støtte til studerende og til deres opholdsudgifter.
We must also look at the progressive harmonization of financial support for students and at their accommodation.
Jeg anbefaler denne betænkning med udvalgets ændringsforslag.
I commend this report with the committee's amendments.
Pack (PPE), ordfører. - (DE) Hr. formand, ærede med lemmer, jeg skal blot gøre opmærksom på, at hr. Cohn-Bendits flammende tale egentlig var en »gardinprædiken«. Han forlod Parlamentet for 20 minutter siden.
Pack (PPE), co-rapporteur. - (DE) Mr President, ladies and gentlemen, I just want to point out that the fiery speech by Mr Cohn-Bendit was really just for show.
Det synes jeg lige, De skulle vide.
Ijust wanted to point that out.
For det tredje, så er det andet område, hvor jeg glæder mig over en positiv reaktion fra Rådet, det, der drejer sig om at udstrække deltagelsen i disse programmer til studerende fra lande uden for den nuværende Union, til EØS- og EFTA-landene, der allerede deltager i ganske omfattende grad, til ansøgerlande som Malta og Cypern og til landene i Østeuropa, selv om vi bliver nødt til at se på finansieringsaspektet og måske overføre nogle midler fra PHARE-programmet for at sikre, at dette lykkes.
Thirdly, the other area where I welcome a positive response from Council is in respect of extending partici pation in these programmes to students from countries outside the present Union, to the EEA and EFTA countries which already participate to quite an extent, to applicant countries such as Malta and Cyprus and to the countries of Eastern Europe, though we will need to look at the funding aspect and perhaps transfer some funding from the PHARE programme in order to ensure that this succeeds.
Med hensyn til de ændringsforslag, der er blevet stillet -og min gruppe tilslutter sig alle udvalgets ændringsfor slag - må jeg understrege, at det er nødvendigt, at vi ser kritisk på den måde, hvorpå visse af disse programmer bliver administreret.
Concerning the amendments which have been submitted - and my group endorses all the committee's amend ments - I must stress that we need to look critically at the way certain of these programmes are administered.
Der er meget, der taler for dem, men man hører også historier om utilstrækkelig administration og utilfredsstillende udvælgelsesprocedurer for del tagere i disse programmer. Jeg tror, det er nødvendigt at se på dette, og jeg håber, at Kommissionen vil se meget kritisk på, hvorledes programmerne fungerer i hver enkelt medlemsstat og sikre, at de kommer til at virke så effektivt og så fair som muligt.
They have much to commend them, but one also hears stories about inadequate administration and unsatisfactory pro cesses of selection of participants in these programmes.
Ærede medlemmer, denne andenbehandling vil sikkert ikke blive den sidste, for de problemer, som vi forventer med SOKRATES, er ikke ubetydelige.
Secondly, the level of resources set by it, namely ECU 760 million, is anything but adequate.
Parlamentet har virkelig skyndt sig næsten urimeligt meget for at få dette program vedtaget endnu i år, hvilket vil sige, at vi så at sige har tvunget de nye medlemmer til simpelthen at acceptere vort arbejde fra førstebehandlingen, uden at de har haft mulighed for at ændre på det.
Maybe someone can tell us how we are supposed to carry out the post-Maastricht tasks at all with the little that was added, if that was all there was.
Vi kan ikke acceptere den af Rådet tilstræbte fastlæggelse af et præcist beløb til SOKRATES.
Nor is the Council's proposal on the programme being implemented by an administrative committee, in which Parliament is not represented, acceptable.
Størrelsen af bevillingerne til gennemførelse af programmet kan kun forhandles og fastlægges indenfor rammerne af budgettet mellem Rådet og Parlamentet. Det må vi insistere på.
Parliament will insist on being able to exercise political control over the implementation of the programme too.
Vi har stadig tre hovedområder, hvor vi er uenige med Rådet.
We still have three principal areas of disagreement with the Council.
Parlamentet vil gerne have bevaret et mål på 10% med hensyn til antallet af de studerende, der kan studere ved en højere læreanstalt i et andet land end deres eget.
Parliament would like to see the retention of a 10% target in the number of students who can study in an institution of higher education in a country other than their own.
10% er naturligvis kun et minimumsmål, men det er det mål, Kommissionen oprindelig selv satte sig i ERAS-MUS-programmet, og det er nødvendigt, at vi holder fast ved det.
10% is of course only a minimum target but it is the target the Commission itself originally set in the Erasmus programme and it is one which we need to retain.
Vi behøver et mål at arbejde frem imod, og hvis vi bare over den femårige periode, hvor SOKRATES virker, kan forbedre situationen fra de nuværende 5%-6% til 10%, så vil det være et stort fremskridt.
We need a goal to work towards and if we could only improve from the present 5 or 6% to 10% over the five-year period of Socrates, that would be a great step forward.
For det andet er det beløb, som er blevet nævnt, nemlig 760 mio ecu, langt fra tilstrækkeligt.
Codecision, let me repeat, means participation in decision-making and there fore needs to be done in the appropriate way.
Det kan slet og ret ikke lade sig gøre.
We do not think that is adequate for the programme.
Derfor er den beløbsstørrelse, der stiles mod her, uacceptabel. Vi kan heller ikke acceptere det forslag, som går ud på, at programmet skal gennemføres af den af Rådet foreslåede forvaltningskomité, som Parlamentet ikke del-
Thirdly, we had some disagreements about the make-up of the Commission's advisory committee We believe
Jeg har allerede under førstebehandlingen fremhævet de positive elementer i programmet, og jeg vil nu gerne endnu en gang kort komme ind på disse. Det glæder mig, at vi kunne bibeholde ERASMUS, også navnet, som er et symbol for Europa, men beklager, at COMETT på den anden side er røget ud.
Pack including the name, which is a symbol for Europe, but I regret on the other hand that we have lost Comett, and I am glad that we managed to obtain this as a whole and that the universities are now able to formulate this agreement with the Commission themselves.
Jeg glæder mig også over, at COMENIUS-programmet nu langt om længe kan blive en realitet, således at der finder en udveksling af elever og lærere sted, for hvis lærerne ikke er europæere, hvordan skal eleverne så tilegne sig en europæisk bevidsthed?
I am also glad that the Comenius programme can finally become reality now, i.e., that there will be exchanges between students and teachers, for if teachers are not Europeans, how are students to learn to become aware of Europe?
ERASMUS-programmet er en uafviselig succes, der er i høj kurs på universiteterne.
In fact, Erasmus is an evident success and is well-known to and respected by university students.
Det er imidlertid ikke tilgængeligt for alle universitetsstuderende, da stipendierne til fremme af studentermobiliteten kun dækker en lille del af udgifterne til flytning, sproglig forberedelse og bolig og ophold på værtsuniversitetet.
However it is beyond the reach of many students because the student mobility grants cover only a small part of the travelling expenses, prior language preparation, accommodation and courses at the host university.
Også selv om oprindelsesuniversitetet yder økonomisk støtte, er der en risiko for, at kun de økonomisk bedst stillede studerende kan nyde fordel af ERASMUS-programmet, og ikke nødvendigvis de studenter, der ville få det største akademiske udbytte af et udvekslingsprogram.
Even with financial support provided by the students' home universities, there is a risk that Erasmus will be the preserve of an economic elite rather than of the students with the best academic records.
Eftersom det ikke er muligt at lade alle studerende omfatte af mobilitetsprogrammet, finder vi det yderst relevant at yde støtte til vidensmobilitet og indføre en europæisk dimension i al undervisning.
Since mobility is not possible for all students, it is fitting in our view that the mobility of knowledge should be supported and that a greater European dimension should be injected into every child's education.
Vi bør imidlertid ikke renoncere på målet om, at 10% af de studerende i Unionen kan deltage i mobilitetsforanstaltningerne.
But we must not abandon the objective of enabling 10% of students in the Union to take part in the mobility process.
Der er mange ting, som man kan kritisere, men efter min mening bør vi også sige, at undervisningsministrene var meget hjælpsomme.
There is much that could be criticized, but I think we should also say that the Council of Education Ministers was very helpful.
Vi opnåede en hel del under den trilog, som hr. Elliott allerede har omtalt, og jeg håber, at det som vi supplerer med i dag, og i den forbindelse er vi udelukkende interesseret i at opnå det bedste for dem, som deltager i dette program, også vil finde velvilje hos undervisningsministrene.
During the trialogue mentioned by Mr Elliott we have already achieved quite a lot and I hope that anything else we achieve today - and here we are thinking purely of the benefit of those who take part in this programme - will also be looked upon kindly by the Council of Education Ministers.
Forslaget til SOCRATES-programmet slår til lyd for en mere rationel og fleksibel forvaltning.
The proposal for the Socrates programme advocates more rational and flexible management.
Universiteternes organiserede deltagelse vil lette anerkendelsen af de gennemførte studier - et af de største problemer, studenterne støder på - og vil muliggøre udstedelse af fælles eksamensbeviser.
The participa tion of universities will facilitate the mutual recognition of courses taken - which is one of the main problems facing the students involved - and will make it possible to award joint degrees.
Ændringsforslagene, som vi vil stemme for, indeholder forslag om kompensationsforanstaltninger til fordel for de mest tilbagestående regioner og mest ugunstigt stille de grupper, navnlig for indvandrere og sigøjnere.
The amendments, which we intend to support, introduce adjustments in favour of the less privileged regions and disadvantaged groups in society, in particular, immigrants and the gypsy community.
Formanden. - Fru Pack har ordet til forretningsordenen.
President. - Mrs Pack has the floor for a point of order.
Vi må imidlertid indrømme overfor os selv, at vi ikke har opnået, at finansministrene allerede før vedtagelsen eller før mødet under tredjebehandlingen i december siger, at de er parate til at godtage vore forslag.
However, we must admit that we have not managed to persuade the finance ministers to say, before the adoption or discussion in third reading in December, that they are prepared to accept our proposals.
Det vil så betyde, at dette program ikke kan vedtages i december.
That will mean that this programme cannot be adopted in December.
Resultater er, at der vil være et tomrum fra december og måske frem til foråret.
Result: there will be a vacuum between December and maybe spring.
Og så vil der i sidste ende slet ikke komme noget program, hverken det nye SOKRATES eller det gamle ERASMUS eller COMETT eller LINGUA.
Then there will no programme at all in the end, neither the new Socrates, nor the old Erasmus, nor Comett nor Lingua.
Men trods alt er det ikke vores skyld.
At any rate it is not our fault.
Vi har virkelig arbejdet urimeligt hurtigt, men må nu konstatere, at der ikke er undervisningsministrene, men finansministrene, der sætter en kæp i hjulet for os.
We really have worked with indecent haste, only to find now that it is not the education ministers but the finance ministers who are thwarting us.
Jeg bønfalder finansministrene om ikke at gøre Europa leden endnu værre ved blot at sige: Det dur ikke!
I beg the finance ministers not to make people even more fed up with Europe by simply saying: that will not do!
De må gøre indrømmelser overfor os.
They must move towards us.
Pack (PPE). - (DE) Hr. formand, det er egentlig usædvanligt i dette Parlament, at der ikke først er alle ordførerne, der får ordet.
Pack (PPE). - (DE) Mr President, it is actually not customary in this Parliament not to hear all the rapporteurs first.
Vi havde tre ordførere, hvoraf de to har haft ordet. Den tredje kommer først til nu.
We had three rapporteurs, two have spoken, it is now the turn of the third.
Jeg synes, at denne fremgangsmåde er forkert, og det skal man ikke lade blive til en dårlig vane.
I do not think this procedure is correct, it should not be allowed to become a habit.
Det var sikkert ikke en fejl fra Deres side, men en teknisk fejl, men jeg synes at en undskyldning overfor hr. Vallvé er på sin plads.
I am sure it was not a mistake on your part but a technical mistake, but I do think apologies to Mr Vallvé are in order.
Nu er Maastrichttraktaten der jo, og i den står der sort på hvidt, at man ikke ad omveje ved at fastlægge størrelsen på bevillinger de facto atter kan fratage os denne codécision.
We have the Maastricht Treaty, and it tells you clearly that one cannot more or less take codecision away from us again, by the circuitous route of fixing resources.
Jeg håber blot, at undervisningsministrene er i stand til at øve indflydelse på finansministrene, således at vi under de konsultationer, som vi meget hurtigt efterfølgende kan påbegynde i december, kommer frem til en fælles beslutning, således at dette program kan starte i januar.
I only hope that the ministers of education are capable of exerting pressure on the finance ministers so that during the mediation that we can begin very quickly in December we reach a common decision, so that this programme can still begin in January.
Det håber og beder jeg til.
I hope and pray for that.
Formanden. - De har som altid fuldstændig ret, fru Pack.
President. - As usual, Mrs Pack, you are completely right.
På den talerliste jeg har fået udleveret, står talerne opført i denne rækkefølge.
The list I was given was in this order.
Den vil jeg følge, men når hr. Vallvé får ordet, vil jeg endnu en gang understrege, at han er medordfører, hvilket jeg også gjorde, da jeg introducerede forhandlingen, og jeg vil være generøs med hensyn til taletid.
I will follow the order set down but, when Mr Vallvé speaks, I will emphasize that he is doing so as co-rapporteur, as I already did when I announced the debate, and I will even be generous during his speech from the point of view of speaking time.
Socialdemokraters Gruppe og Den Europæiske Venstre fløjs Fællesgruppe, som jeg takker for samarbejdet. Mange tak for den forlængede taletid, hr. formand.
Given this objective, the dispute over the funding for Socrates appears to be rather small-minded, as already mentioned by my Group's rapporteur, Mrs Pack.
Som De tidligere har erfaret, retter jeg mig altid efter Deres anvisninger, og jeg giver hermed ordet til medordføreren for denne indstilling, hr. Vallvé, der har tre minutters taletid.
I think this aspect is fundamentally important as it also facilitates the mobility and exchange of students, which is one way of reinforcing this European dimension which should be shared by all citizens today, especially the young.
Galeote Quecedo (PPE). - (ES) Hr. formand, det er mig en stor glæde at tage ordet efter hr. Vallvé, hvilket i øvrigt også er den forskriftsmæssige rækkefølge.
I would also like to point out that this programme provides for cooperation between universities via subject networks and cooperation between educational institutions.
Vallvé (ELDR), ordfører. - (ES) Hr. formand, mine damer og herrer, jeg beklager denne lille konflikt vedrørende talerlisten.
It also permits teacher mobility, because teachers must first acquire this European dimension in order to then pass it on to their pupils.
I min omtale af SOCRATES-programmet skal jeg ikke komme ind på de aspekter, som fru Pack og hr. Elliott allerede har gjort fyldestgørende rede for, dvs. spørgsmålet om forvaltningskomitéen og det endnu vigtigere spørgsmål om budget.
I wish to turn briefly to two innovative aspects underlined by this Parliament during its debates in committee, which are based on principles beloved of this House - solidarity and subsidiarity.
Begge disse spørgsmål bør justeres og føres tilbage til det i det første forslag fastsatte.
First, the need to promote access to the programme by the less privileged in our society, thus ensuring equal opportunities in the fierce struggle to find a first job, a struggle which occurs because of the rules of competition.