natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Kommissionen understreger, at målet med forslaget er at sørge for, at den berørte medlemsstat træffer de nødvendige og passende foranstaltninger, den har mulighed for inden for rammerne af egen lovgivning, med henblik på hurtigt at overvinde de alvorlige forhindringer, som Kommissionen har konstateret, og således bevare varernes frie bevægelighed.
The Commission would like to emphasize that the aim ofthe proposal is to ensure that the Member States involved take the necessary, commensurate steps available within their own legal systems to quickly remove the serious obstacles observed by the Commission, thereby safeguarding the free movement of goods.
Med henblik herpå minder Kommissionen det ærede parlamentsmedlem om, at Domstolen i sin afgørelse af 9. december 1997 er af den opfattelse, at en medlemsstats passivitet over for enkeltpersoner, der skaber forhindringer for han delen, er i strid med artikel 30 i EF-traktaten i henhold til artikel 5 i EF-traktaten.
In this respect, the Commission would like to remind the Member that in a judgment of 9 December 1997, the Court of Justice ruled that a Member State's failure to take action against individuals whose actions create barriers to trade is incompatible with Article 30 ofthe EC Treaty, pursuant to Article 5 of the EC Treaty.
Spørgsmål nr. ¡42 af David Bowe (H-0¡56/98) 56/98)
Question No 142 by David Bowe (H-0156/98)
Om: Gensidig anerkendelse af lærere i EU
Subject: Mutual recognition for teachers in the European Union
På vegne af den britiske lærerforening og det skotske undervisningsinstitut har Coopers og Lybrand for nylig offentliggjort en rapport, hvori der foretages en sammenligning af bevillingerne til uddannelse i Europa.
On behalf of the National Union of Teachers in the UK and the Educational Institute of Scotland, Coopers and Lybrand recently produced a report entitled 'European Comparisons in Education Funding'.
I henhold til denne rapport er læreres karrieremuligheder meget forskellige i med lemsstaterne, selvom der tilsyneladende er enighed med hensyn til deres indledende aflønning og status.
This report revealed that there is a considerable disparity between Member States as re gards the career progression for teachers, despite the fact that there is seeming agreement on schoolteachers' initial pay and status.
Er Kommissionen bange for, at en sådan forskel kan påvirke den gensidige anerkendelse af læreres kvalifikationer og erfaring og dermed også deres mulighed for fri bevægelighed i Europa?
Is the Commission concerned that such a disparity could effect mutual recognition of teachers' qualifications and experience and thus their ability to move freely around the EU?
Kommissionen er klar over lærernes meget forskellige karrieremuligheder i medlemsstaterne.
The Commission is aware of the diverse features and modalities for career progression of teachers in the Member States.
På Kommissionens foranledning har Eurydice udarbejdet flere udgaver af »Key Data on Education«, der klart dokumenterer disse forskelle.
On behalf of the Commission, Eurydice has prepared several editions of 'Key Data on Education', which clearly documents this diversity.
Kapitel G i 1997udgaven omhandler udelukkende lærernes situation.
Key Data 1997 chapter G is fully dedicated to teachers.
For at gennemføre princippet om gennemsigtighed i de forskellige uddannelsessystemer har Kommissionen udarbejdet en grønbog om mobilitet, hvori de forskellige faktorer, der hæmmer lærernes bevægelighed, belyses.
In order to implement the transparency principle concerning the different education systems, the Commission has produced a Green Paper on Mobility, in which the various obstacles hampering teachers mobility are pinpointed.
Der vil blive præsenteret en handlingsplan med forslag til, hvor dan disse hindringer kan fjernes.
An action plan indicating possible paths to overcome these obstacles will be presented.
Det er inden for rammerne af disse forskelle, at medlemsstaterne har den fulde kompetence og det fulde ansvar med hensyn til at ændre forholdene på en sådan måde, at lærernes frie bevægelighed inden for Fællesskabet fremmes.
It is in the framework of this diversity that the Member States have the full competence and responsibility in modifying the conditions necessary for easing teachers' free movement around the Community.
Den enkelte medlemsstat er således helt frit stillet med hensyn til regulering af et erhverv inden for dens område og fastsættelse af niveauet og indholdet af de studier, der giver adgang til det pågældende erhverv.
Hence, each Member State is entirely free to regulate a profession on its territory and to determine the level and the contents of studies required to gain access to the profession in question.
De nationale bestemmelser skal dog overholde Fællesskabets direktiver om gensidig anerkendelse af kvalifikationer.
However, the national rules must respect the Community directives on the recognition of qualification.
Hvad angår lærerne, gælder direktiv 89/48/EØF om indførelse af en generel ord ning for gensidig anerkendelse af eksamensbeviser for erhvervskompetencegivende videregående uddannelser af mindst tre års varighed.
In the case of teachers, Directive 89/48/EEC on a general system for the recognition of higher education diplomas awarded on completion on education and training of at least three years' duration applies.
Anerkendelse, som er opnået i henhold til dette direktiv, giver tilflytteren ret til at søge en lærerstilling i værtsmedlemsstaten på samme vilkår som indehavere af nationale eksamensbeviser, dvs. med samme rettigheder og forpligtelser.
Recognition obtained according to this directive confers upon the migrant the right to apply to teaching posts in the host Member State on the same conditions that apply to hold ers of national diplomas, i.e. with the same rights and the same obligations.
I absolutte tal repræsenterer lærerne den største enkeltfaggruppe, der har draget fordel af dette di rektiv.
In absolute terms, teachers represent the largest single professional group to have benefited from this directive.
Ifølge medlemsstaternes egne tal fra slutningen af 1994 har over 5 100 lærere opnået anerkendelse af deres undervisningskvalifikationer i en anden medlemsstat, men af disse blev 3 800 an erkendt alene i Det Forenede Kongerige.
According to the figures supplied by Member States towards the end of 1994, more than 5,100 teachers have obtained recognition of their teaching qualifications in another Member States, but of these 3,800 were recognized in the United Kingdom alone.
Spørgsmål nr. 143 af Robert Evans (H-0160/98)
Question No 143 by Robert Evans (H-0160/98)
Om: Sammenligning af bevillinger til uddannelse
Subject: Education funding comparisons
Har Kommissionen kendskab til den rapport, Coopers og Lybrand for nylig har udarbejdet på be stilling af den britiske lærerforening og det skotske pædagogiske institut, og hvori der foretages en sammenligning af bevillingerne til uddannelse i Europa?
Is the Commission aware of a recent report drawn up by Coopers and Lybrand, commissioned by the National Union of Teachers and the Educational Institute of Scotland which examined 'European Comparisons in Education Funding'?
Et af undersøgelsens vigtigste resultater var, at alle lande er utilfredse med de gældende bestemmelser for børn med særlige eller supplerende undervisningsbehov.
One of the most important findings was that no country is entirely satisfied with their provision for children with special/additional educational needs.
Hvad gør Kommissionen for at hjælpe medlemsstaterne i deres forsøg på at træffe bedre bestemmelser for disse børn?
What is the Commission doing to aid the Member States in their search for better provision for these children?
Siden 1987 har Kommissionen støttet medlemsstaternes aktion gennem iværksættelsen af tre fælles handlingsprogrammer til integration af handicappede personer, især med hensyn til uddannelse.
The Commission has supported the action ofthe Member States since 1987 by implementing three Community programmes relating to the integration of disabled people, and their education in par ticular.
Det første program samt programmet HELIOS I medførte en forbedring i kendskabet til uddannelsessituationen for handicappede personer i medlemsstaterne.
The first programme and the programme HELIOS I contributed towards improving our un derstanding ofthe educational situation of disabled people in the Member States.
Med programmet HELIOS II (199396) muliggjorde 192 udvekslingsaktiviteter spredt på 13 temagrupper et samarbejde samt udgivelsen af temabrochurer, der redegjorde for situationen og henstillingerne til at forbedre de betingelser, der er en forudsætning for handicappedes deltagelse i uddannelse.
In the programme HELIOS II (1993-1996), 192 exchange activities divided into thirteen subject groups provided op portunities for cooperation and the publication of subject brochures describing the present situation along with recommendations to improve the conditions enabling disabled people to receive education.
Det afsluttende seminar, der blev afholdt i Luxembourg i november 1996, gjorde status over programmet og udmundede i ud arbejdelsen af Luxembourg-aftalen, som fik bred enighed fra alle aktiviteterne vedrørende princip per, strategier og forslag i forbindelse med en »skole for alle«.
The final seminar, held in Luxembourg in November 1996, drew up a summary of the pro gramme and led to the preparation of the 'Luxembourg Charter' which obtained a consensus of opinion on the principles, strategies and proposals of 'school for all'.
I det fælles handlingsprogram om uddannelse SOKRATES - i lighed med de to andre programmer LEONARDO DA VINCI (uddannelse) og Ungdom for Europa III (aktioner uden for skolemæssig struktur) - fremmer princippet om en europæisk uddannelsesdimension integrationen af børn, unge og voksne med specielle behov i overensstemmelse med idéen bag aktionerne.
In the Community programme on education, Socrates, and in two other programmes - Leonardo da Vinci (training) and Youth for Europe III (actions outside educational structures) - the principle of the European dimension in education recommends the integration of children, adolescents and adults with special needs in the spirit of all actions.
11997 har Kommissionen af hensyn til gennemsigtigheden støttet arbejdet til behandling og udbredelse af oplysninger ved hjælp af en hjemmeside på serveren Europa-Socrates, som blev udført af Det Europæiske Udviklingsagentur til uddannelse affolk med særlige behov (iværksat af den danske regering i november 1996 og støttet af samtlige medlemslande).
In 1997, in a desire for transparency, the Com mission supported the processing and distribution of information on a Web site in conjunction with the Europa-Socrates host, carried out by the European Development Agency for the Education of People with Special Needs (launched by the Danish government in November 1996 and supported by all the Member States).
Kommissionen støtter også udarbejdelsen af en rapport om den aktuelle situation for specielle eller integrerede uddannelsessystemer i medlemsstaterne, som burde være tilgængelig dette forår, samt en undersøgelse i samarbejde med OECD om de indikatorer for specielundervisning, hvis resultater offentliggøres i løbet af 1998.
The Commission is also supporting the revision of the report on the present situation of special or integrated educational systems in the Member States, which should be available this spring, and research in conjunction with the OECD on special education indica tors, whose results will be published during 1998.
Under det nuværende formandskab støtter Kommissionen et seminar om uddannelse af personer med specielle behov (den 7. maj i Windsor).
During this Presidency, the Commission is supporting a seminar on education for people with special needs (on 7 May in Windsor).
Dog henhører ansvaret for iværksættelse af alle for anstaltninger vedrørende uddannelsessystemernes organisation og indhold stadig under medlems staternes kompetence.
However, responsibility for the implementation of any measure relating to the organization and content of educational systems falls within the competency of the Member States.
Spørgsmål nr. 144 af Mihail Papayannakis (H-0984/97)
Question No 144 by Mihail Papayannakis (H-0984/97)
Kan Kommissionen, da de seneste undersøgelser i Europa har påvist, at 5 % af kræfttilfældene skyldes anvendelsen af pesticider, oplyse, om Grækenland har gennemført de ovennævnte direktiver og ændringerne af disse, hvilket skulle have været gjort for mange år siden, og hvilke foran staltninger vil Kommissionen iværksætte med henblik på at sikre, at den græske lovgivning tilpasses fællesskabslovgivningen på det pågældende område?
) prohibit the use of plant protection products where they might have undesirable effects on public health and the environment; they also require the Member States to take appropriate measures to control and review the marketing and use of such products.
Direktivet overlader det dog til den enkelte medlemsstat at udforme disse kontrolforanstaltninger nærmere og fastlægge deres intensitet.
Concerning controls on marketing and use of plant protection products, Directive 91/414/EEC pro vides that Member States have to make the necessary arrangements to check officially their placing on the market and use in accordance with the provisions ofthe directive.
Direktivet fastsætter kun, at medlemsstaterne hvert år skal fremsende en rapport om den foretagne kontrol.
The Directive leaves how ever to each Member State to regulate the detailed organization of those controls, and to determine the intensity with which they are performed; it provides only that Member States send each year a report on the controls made.
I de foregående år har Grækenland opfyldt dette krav.
In the preceding years Greece has satisfied this requirement.
Kommissionen overvejer, hvorvidt der i form af en fremtidig ændring af direktiv 91/414/EØF eller på anden måde skal foretages en stramning af bestemmelserne om kontrolforanstaltninger.
The Commission is considering, whether in the framework of a future amendment of Directive 91/414/EEC or otherwise a strength ening of the provisions concerning controls has to be provided.
Med hensyn til overvågning af pesticidrester i landbrugsprodukter har de græske myndigheder også i de seneste år fremsendt rapporten om deres pesticidovervågningsprogram i medfør af direktiv 90/642/EØF.
With regard to the monitoring of pesticide residues in agricultural commodities, the Greek author ities have also submitted in recent years the report on their residue monitoring program, as required under Directive 90/642/EEC.
Medlemsstaternes rapporter er under behandling i Kommissionen med henblik på udarbejdelse af henstillinger vedrørende en mere effektiv overvågning i de kommende år.
The reports ofthe Member States are under examination by the Com mission with a view to making recommendations for more effective monitoring in the forthcoming years.
Kommissionen er af den opfattelse, at de ændringer af direktiv 90/642/EØF om fastsættelse af maksimalgrænseværdier for pesticidrester på og i visse produkter af vegetabilsk oprindelse, herunder frugt og grønsager ('), der blev indført ved direktiv 97/41/EF (2), og som skal gennemføres af med lemsstaterne inden 31. december 1998, vil skabe et grundlag for at øge effektiviteten af kontrollen og overvågningen af pesticidrester.
The Commission considers that the amendments to Directive 90/642/EEC on the fixing of maximum levels for pesticide residues in and on certain products of plant origin, including fruit and vegetables (!) made by Directive 97/41/EC (2), due to be implemented by the Member States by 31 December 1998, will provide a framework for increased effectiveness of the arrangement for inspection and monitoring of pesticide residues.
Kommissionen agter at opstille nærmere regler for en effektiv gennemførelse af de ændrede bestemmelser inden da.
The Commission intends to make detailed imple menting rules necessary for the proper functioning of the amended provisions before that date.
Kommissionen kan også oplyse det ærede medlem om, at den for nylig modtog en undersøgelse om pesticider og cancer fra Det Europæiske Miljøsekretariat.
The Commission can also indicate to the Honourable Member that it recently received from the Eu ropean Environment Bureau a study 'Pesticides and Cancer'.
Kommissionen har sendt denne un dersøgelse til nærmere behandling i Den Videnskabelige Komité for Planter.
The Commission submitted this study for further consideration to the Scientific Committee for Plants.
')EFTL350 af 14.12 1990.S.71. 2) EFT LI 84 af 12.7 1997, s. 33.
i) OJ NoL350of 14.12.1990, p. 71.
MØDET TORSDAG DEN 19. FEBRUAR 1998
SITTING OF THURSDAY, 19 FEBRUARY 1998
Bioteknologiens indvirkninger på landbruget
Impact of biotechnology on agriculture
- Ulykke i Italien forårsaget af militærfly
- Accident in Italy caused by a plane
- Menneskerettigheder
- Human Rights
- Subkritiske atomprøvesprængninger
- Sub-critical nuclear testing
(Mødet åbnet kl. 10.00)
(The session is opened at 10.00 a.m.)
Formanden. - Protokollen fra sidste møde er omdelt.
President -The Minutes ofthe last sitting have been distributed.
Corbett (PSE). - (EN) Fru formand Jeg vil blot lige sige, at jeg var til stede, selvom jeg ikke er med på listen nede bagved.
Corbett (PSE). - Madam President, I would just like to say I was present although I am not included in the list at the back.
Ewing (ARE). - (EN) Fru formand, referatet fra onsdag I, afsnittet med »Følgende tog ordet til de nye bestemmelser«. Det står i det officielle referat.
Ewing (ARE). - Madam President, the Minutes of Wednesday Part I, page 1, sub-paragraph, 'the following spoke on the new rules'.
Jeg har påstået, at der var tale om en ny bestemmelse, men formanden har for sikret mig om, at det ikke var nogen ny bestemmelse.
I have been arguing that it was a new rule but have been as sured by the Chair that it is not a new rule.
Det er noget andet end en ny bestemmelse.
It is something other than a new rule.
Jeg har bemærket den sidste sætning i næste afsnit, hvor der står »formanden svarede, at disse regler var nye«.
I note the last sentence of the next paragraph which states The President replied that the new rules were being applied for the first time'.
Hvis der findes en procedure for nye bestemmelser, bliver Parlamentet nødt til at vedtage dem.
If there is a procedure for new rules, this House has to agree to them.
Man bliver lidt træt af at tage sådanne punkter til forretningsordenen op om ting, der er så indlysende, men ikke desto mindre står det i protokollen, og det er ukorrekt
One gets a little tired of raising points of order on something so clear but it nevertheless is in the Minutes and it is incorrect.
Oomen-Ruijten (PPE). - (NL) Hr. formand, den be mærkning gælder også for mig.
Oomen-Ruijten (PPE). - (NL) Madam President, this also applies to me.
Jeg står heller ikke på li sten.
I am not on the list either.
Vi havde en række for handlinger: Nigeria, Burma og De Forenede Nationer.
We had a number of debates: Nigeria, Burma, the United Nations.
Disse forhandlinger og i hvert fald talerne blev blandet fuldstændigt sammen.
These debates, and the speakers, were taken randomly.
Det gør ikke blot Parlamentet for virret, men det er heller ikke særlig pænt over for Kom missionens repræsentanter og heller ikke over for for mandskabet, som overhovedet intet kan forstå mere af de forskellige bemærkninger, som på den måde fremsættes i én sammenblanding.
This throws Parliament into chaos, and is not very courteous towards the Commission representatives or the Presidency, who have difficulty making sense of anything from the different remarks which are made at cross-purposes.
Formanden. - Fru Ewing, logisk set har De selvfølgelig ret.
Kerr (V). - Madam President, I raise the report of the speech of Mr Titley in the report of proceedings of yesterday on the debate on Iraq.
Hvis det havde drejet sig om en ændring af forretningsordenen, havde det skullet vedtages af plenarforsamlingen.
I ask the President to give a ruling as to whether this requires a personal statement from me and from the Member concerned, Mr Titley.
Men sådan forholder det sig ikke. Det er godt nok en ny regel, men det er ikke nogen ændring af forretningsordenen.
He said in his speech 'I have never heard a speech of such distorted selfindulgent drivel than that which Mr Kerr give a short while ago.'
Det blev noteret forkert i protokollen.
Clearly many Members would agree with that and that is decent political debate.
Vi må undersøge det.
However, he
De har ret i den kritik, De fremsætter.
President - Mrs Oomen-Ruijten, I have taken note of your criticism.
Det skal korrigeres.
We shall discuss it amongst the few people
Vi er stadig ved godkendelsen af protokollen.
No 4-514/277
Jeg vil gerne bede formanden træffe en af gørelse om, hvorvidt dette kræver en personlig udtalelse fra min side og fra det pågældende medlem hr. Titley.
Kerr goes on to say 'I now know that care in the community in the United Kingdom does not work' which is clearly an indication about my mental health.
Men han siger så videre »Nu ved jeg, at den lokale omsorg i Det Forenede Kongerige ikke fungerer«, hvilket helt klart er en hentydning til min mentale tilstand.
You may think that is true as well, but I suspect, under the Rules of this House, you are not allowed to cast aspersions on Members' men tal health.
De vil måske også mene, at det er rigtigt, men i henhold til Parlamentets forretningsorden er det vist ikke tilladt af tale ondt om medlemmernes mentale tilstand Jeg vil gerne bede Dem afgøre, om jeg kan bruge tre minutter på at komme med en personlig reaktion.
I would ask you to make a judgement on whether I can make my three minutes' personal response.
Det hedder ikke »Sikkerheden i Leopold-kvarteret i Bruxelles«, men »Kriminalitet i Bruxelles«.
It is not 'safety in the Leopold District of Brussels' but 'crime in Brussels'.
Jeg mener, at der er stor for skel, fordi vi ikke kæmper for os pro domo, men derimod principielt for sikkerheden i Bruxelles.
There is, I believe, a major difference between the two, since we are not fighting here for our own benefit, but in principle for safety in Brussels.
Jeg vil også gerne gøre opmærksom på, at på side 25 i regnbuen spurgte jeg udenrigsministeren hr. Henderson, om det var sandt, at Financial Times havde rapporteret om, at Storbritannien var ved at gøre klar til at bruge atomvåben mod Irak.
Can I also indicate that, as shown on page 25 ofthe Rain bow, I asked Mr Henderson, the Minister for Foreign Affairs, whether it was true that the Financial Times had re ported that Britain is preparing to use nuclear weapons against Iraq.
I sit svar til mig sagde han, at uden rigsministeren hr. Cook har benægtet dette i Underhuset.
He said in his reply to me that Mr Cook, For eign Secretary, had denied this in the House of Commons.
Jeg har en udskrift af hr. Cooks tale, hvor der ikke findes nogen benægtelse.
I have the transcript of Mr Cook's speech in which there is no denial.
Embedsmænd fra udenrigsministeriet fortæller stadig, at Storbritannien gør klar til at bruge atomvåben mod Irak.
The Foreign Office officials are still briefing that Britain is preparing to use nuclear weapons on Iraq.
Jeg var godt nok ikke formand, men jeg sad på min plads og hørte, hvad De spurgte om.
I was not in the Chair but remained in my place and heard what you asked.
Jeg hørte også svarene fra repræsentanten for det britiske formandskab.
I also heard the answers given by the representative of the British Presidency.
Det er rig tigt, han svarede ikke eksakt på spørgsmålet, men jeg spørger naturligvis mig selv, hvorfor De så ikke bad om ordet igen i går, mens rådsformandskabet stadig var til stede. Jeg tager det til efterretning.
It is true that he did not answer this question precisely, but I wonder why you did not yesterday make your point, whilst the Presidency of the Council was still present.
Men i sådanne tilfælde ville det virkelig være smartere at bede om ordet endnu en gang.
I take note of your com ment, but in such cases it is wiser to rise to speak up im mediately.