natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Kinnock, medlem af Kommissionen. - (EN) Som det ærede medlem påpeger i sit spørgsmål, så har undersøgelser af muligheden for at bygge en tunnel mellem Helsingør i Danmark og Helsingborg i Sverige opnået støtte un der EU's INTERREG Ila-program.
President. - Thank you very much, Mr Kinnock. As you all know, these 60 minutes are shared out between three Commissioners, and it was Mr Kinnock's turn today for a very long contribution to Question Time.
Nr. 4-519/95 trækningskraft, og også andre politikker såsom udviklingen af transeuropæiske net, som også kan yde deres bi drag til at øge en bæredygtig transport, fordi det er meget betydeligt afstemt til fordel for jernbanetransport.
No 4-519/95
Theorin (PSE). - (SV) Jeg er taknemmelig for svaret »ja«, da det er det allervigtigste.
Since the time allocated to questions to the Commission has now expired, Questions Nos 52 to 119 will be dealt with in writing. (')
Der er altså tale om 40.000 vogne til, som de vil bruge.
That concludes Question Time.
Kinnock, Neil. - (EN) Jeg vil sende et fuldt svar til den ærede dame, men jeg er taknemmelig for hendes nære in teresse.
So I say to the Council: 'Put your money where your mouth is.'
Kinnock, Neil. - (EN) Som det ærede medlem vil vide, så indeholder INTERREG-programmet ikke nogen mulig hed for at tildele støtte til infrastrukturudvikling.
I know it is an Old cliché often raised in this House but we have put almost ECU lbn into tobacco growing, ostensibly for employment protection.
Jeg vil foreslå hr. Kinnock, at han besvarer et sidste spørgsmål.
IN THE CHAIR: MR VERDE I ALDEA Vice-President
Måske kunne jeg illustrere det argument, hun kommer med, yderligere ved at sige, at hvis jernbanefragtmotorvejene - kun én motorvej - som Kommissionen har arbejdet sammen med andre for at organisere - blev anvendt, kunne det betyde fjernelsen af 70.000 lastbiler fra Den Europæiske Unions veje hver dag. Dette ville fungere til fordel for konkurrenceevnen, beskæftigelsen og et bære dygtigt miljø i hele Unionen. Når jeg sender hende dokumenterne, er jeg sikker på, at hun vil være interesseret nok til at ønske at sætte musik til dem - de er sand poesi.
Of course, it is not for the European Union to undertake the responsibility for education across Europe but we need to recognize that Europeans must be assisted to get the best out of the opportunities of the single market, which is where the European Union must be involved.
Da spørgetiden til Kommissionen er gået, vil spørgsmål nr. 52-119 blivet besvaret skriftligt.
' On a related matter, I want to raise the question of our re doubling our efforts to get mutual recognition of academic certificates and qualifications.
Anser Kommissionen dette for at være en god idé, og hvad agter Kommissionen i bekræftende fald at gøre for at fremme en sådan overgang til jernbanetransport? port?
So when I say 'education, education, education', I recognize in my report that substantial extra resources are needed.
Hermed er spørgetiden afsluttet.
I have drawn attention to the need for a European dimension in ancillary education services, such as vocational guidance.
(Mødet udsat kl. 19.03 og genoptaget kl. 21.00)
That is why in the report I support the Netdays and Netyear projects, which help our students link up to the Internet and put it to good use.
Kinnock, medlem af Kommissionen. - (EN) På grund af den knappe tid føler jeg mig fristet til blot at sige »ja«, men jeg tror, at det ærede medlem gerne vil høre mere erid blot det.
This Parliament showed its commitment to that in the conciliation process in last year's budget when we fought for and achieved additional funding for the present Socrates programme and the Commission and the Council do not doubt the overwhelming agreement across the parties in this Parliament to put extra money into education.
FORSÆDE: Josep VERDE I ALDEA Næstformand
It is in that perspective that I shall ask Parliament to reject Amendment No 2 to my report, which seeks a doubling of the funding, if possible.
12. »For et kundskabernes Europa«
Since we are dealing with what are in reality very modest sums of money, why limit our-
Vi har konsekvent forsøgt at fremme overførslen af gods transporten til jernbanetransport som et alternativ til landevejstransport.
I have touched in my report on elements of the school curriculum and I wish to emphasize in this speech the impor tance of including in our programme links with central and eastern Europe with the accession countries.
Formanden delelse fra Kommissionen til Rådet, Europa-Parlamentet, Det Økonomiske og Sociale Udvalg og Regionsudvalget, »For et kundskabernes Europa« (KOM(97)0563 - C40649/97).
Perry technology. This is extremely important in view of the in cursion into our lives of the information society.
Det tager lang tid for et navn at blive of fentligt kendt, og konstante navneændringer gør ordningerne uigennemsigtige og lidet kendte.
To turn to the amendments, I have already explained that Amendment No 2 is too limiting and too precise about funding.
Ordningerne kan ændres og bør ændres og opdateres, men navnene bør for blive de samme.
Let us just agree that we mean what we say when we say a substantial increase in funding is needed.
De studerende, der går i gang med disse ordninger, praktiserer det europæiske ideal.
Amendment No 1, dealing with the reformed Structural Funds in the European Union vocational programme, is very useful, and I welcome that.
Perry (PPE), ordfører. - (EN) Hr. formand, Storbritanniens Labour premierminister, der nu er formand for Ministerrådet, indledte sin regeringsperiode med at sige, at hans prioriteter var »uddannelse, uddannelse, uddannelse«.
Elchlepp (PSE). - (DE) Mr President, Madam Commissioner, ladies and gentlemen, the communication from the Commission wishes to establish guidelines for future Community initiatives in the area of general vocational training for the period 2000-2006.
Jeg har bemærket, at han har antaget mange for nuftige politikker og prioriteter fra den tidligere konservative regering, og det glæder mig at sige, at jeg er enig med ham i disse prioriteter, og jeg mener, at vores prioriteter for Den Europæiske Union også burde være uddannelse, uddannelse, uddannelse.
We will discuss these in detail after the Commission has presented its specific proposals on 4 June of this year.
Hvad angår et beslægtet emne, vil jeg gerne rejse spørgsmålet om, at vi bør forstærke vores bestræbelser på at opnå gensidig anerkendelse af akademiske eksamens-og kvalifikationsbeviser.
The third amendment I must leave to the House. We need to be very careful not to behave like ostriches on the ques tion of language and ensure that we concentrate on a core language so our people really can achieve that flexibility across the whole of Europe.
Jeg beder imidlertid de studerende om at bemærke, at dette ikke betyder, at jeg er ved at foreslå indførelse af studieafgifter for studerende over hele Europa.
Today, however, I would like, on behalf of my Parliamentary group, to note that increased cooperation in the field of education in Europe is an important prerequisite for the integration process.
Ja, uden at søge at udpensle et politisk argument vil jeg opfordre alle medlemmerne af Rådet af undervisningsministre til at overveje, hvordan ensidige foranstaltninger fra deres side, såsom en indførelse af udgifter for studerende, må ske af vanvare, men alligevel, kan tilføje stor skade til op gaven at hjælpe studerende med at tage en del af deres højere uddannelse i forskellige dele af Europa.
The issue of sufficient funds for ex change programmes and the related question of equal op portunity in terms of access to training and culture for all Europeans should be seen in the context of ideas currently under consideration for a more active labour market pol icy in the EU.
Så når jeg si ger »uddannelse, uddannelse, uddannelse«, så erkender jeg i min betænkning, at væsentlige ekstra ressourcer er nødvendige.
We must reach a point where all school leavers can speak at least one language and that all young people have the opportunity to gain experience abroad during their vocational training.
Eventuelle jobmuligheder i andre lande i Unionen bør ikke være lukket land, og med faciliteter som Internettet har de studerende enhver mulighed for at blive klar over deres beskæftigelsesmuligheder over hele Europa.
Hatzidakis (PPE), draftsman of the opinion of the Com mittee on Employment and Social Affairs. - (EL) Mr Pres ident, first of all I would like to express my warmest and most sincere congratulations to Mr Perry on his report.
Derfor støtter jeg i min betænkning Netdaysog Netyear-projekterne, der hjælper vores studerende med at tilslutte sig Internettet og gøre god brug af det.
I would then like to say that my congratulations to the Commission are not quite so warm because I have good things to say and bad things to say concerning this Com mission communication on the Europe of Knowledge.
Jeg har i min betænkning beskæftiget mig med elementer af skolernes læseplaner, og jeg vil gerne i dette indlæg un derstrege betydningen af at inkludere forbindelser med Central-og Østeuropa og de tiltrædende lande i vores pro gram.
There are good things in this report such as, let us say, among the principles which govern the programmes, the restricted number of objectives, the focused actions and the emphasis placed on the partnership relationship and the promotion of the principle of partnership.
Jeg ser dette som særligt vigtigt for et land som Slovakiet, hvor vi må hjælpe dets folk til at udvikle deres fulde demokratiske potentiale, og uddannelsesudvekslinger er særligt anvendelige i denne henseende.
However, beyond this, a feature which governs this Commission communication is its generality, its lack of detail.
På samme måde må vi også udvikle uddannelsesforbindelser med andre nabolande og-kulturer.
There is no appreciation of old, existing programmes, Socrates, Leonardo and Youth For Europe.
Jeg vil især nævne vores na boer i den islamiske verden, hvor gensidig forståelse og respekt stadig har brug for at blive fremmet meget.
The interim report on the Leonardo programme does not shed light on the pro file and the numbers of participants nor on the impact of the programme.
Lad os bare enes om, at vi mener, hvad vi siger, når vi siger, at der er brug for en væsentlig forøgelse af bevillingen.
Only 10 % of schoolchildren, 1 % of vocational trainees and 5 % of students currently take part in exchange programmes. It is still not bad though!
Eftersom vi beskæftiger os med noget, der rent faktisk er meget be skedne summer, hvorfor skal vi så begrænse os til en for dobling?
There is a problem with regard to the complementary nature of objective 3 and the new training programmes.
To gange meget lidt er stadig meget lidt, og bud getpolitikken begrænses altid af, hvad der er muligt.
No account has been taken of the interaction of the pro grammes in question, what objective 3 does, what the new programmes do.
Ændringsforslag 1, der omhandler de reformerede strukturfonde i EU's erhvervsuddannelsesprogram, er meget nyttigt, og jeg hilser det velkomment.
I appeal to the Commission and the Council of Ministers to consider, when reorganizing the Social Action Fund for a more active labour market policy, ways in which in future resources from the Social Action Fund can be used for employment-oriented training measures and of course ways too in which Socrates and Leonardo could be con siderably better equipped to complement in an innovative way the European Union's efforts in the field of employ ment.
Vi bør være meget forsigtige med ikke at opføre os som strudse i sprogspørgsmålet'og sikre, at vi koncentrerer os om et kernesprog, således at vores befolkninger virkelig kan nå denne fleksibilitet over hele Europa.
In relation to the simplification of procedures, it is well known that the Court of Auditors, in its 1999 budget report, decided that there would be two procedures for the choice of schemes under the Leonardo programme and, for this reason, the Commission quite rightly talks of decentralization in decisionmaking and of a new procedure, but I think that it is going from one ex treme to the other.
Det er naturligvis ikke Den Europæiske Unions opgave at påtage sig et uddannelsesansvar for hele Europa, men vi må anerkende, at europæerne må hjælpes til at få det bedste ud af deres muligheder i det indre marked, og det er her, Den Europæiske Union må træde til.
Therefore, as far as the quite excellent training pro grammes are concerned, I have tabled an amendment to the brilliant report by Mr Perry which not only demands a considerable increase in funding but also requests that, if possible, the level of funding be doubled from the year 2000 onwards; without this, even today's tasks cannot be completed in view of the enlargement of the EU towards the east and the level and availability of individual funds which in socio-political terms are currently unacceptably low.
Unionen må sørge for et ekstratillæg til medlemsstaternes uddannelsestilbud. sestilbud.
Vague statements being interpreted in one way or in another does not help young people much; it is in the final analysis the credibility of Europe which is at stake.
Hatzidakis (PPE), ordfører for udtalelse fra Udvalget om Beskæftigelse og Sociale Anliggender. - (EL) Hr. for mand, først vil jeg gerne rette en varm og oprigtig tak til
Heinisch (PPE). - (DE) Mr President, Madam Commissioner, ladies and gentlemen, in its communication on a Europe of Knowledge the Commission provides guide-
Hatzidakis afgangselev behersker mindst ét fremmedsprog, og at et hvert ungt menneske får en chance for at erhverve sig er faringer i udlandet under erhvervsuddannelsen.
I think that anyone who is involved in politics, whether at a European level or within the Member States, is aware of the crucial importance which thorough plan ning of our customary training programmes will have for the European Union in the 21st century.
min gode kollega, hr. Perry, for hans betænkning, og der næst sige, at min tak til Kommissionen ikke er helt så varm, for jeg har både gode og dårlige ting at sige med hensyn til denne meddelelse fra Kommissionen om kundskabens Europa.
would go much further than the Europe of Knowledge and which would facilitate the active participation of young people in decision-making, encourage a commit ment on the part of young people to fight against intolerance, violence at school and at home, and develop and validate informal education within youth groups and or ganizations, including sports organizations.
Der er en række fornuftige ting i denne betænkning, her under de principper, der præger programmerne, bl.a. et begrænset antal mål, lokale aktiviteter og understregningen af partnerskabet og den fremme, som princippet om partnerskab nyder.
These are the positions which our group is defending and we will, of course, support this report by Mr Perry, whom I would like to congratulate once more.
Men et karakteristisk træk i Kommissionens meddelelse er generaliteten og mangelen på de taljer.
However, is it a prerequisite of a successful working life to ensure that as many different people as possible have a general education and vocational training?
Der er ingen vurdering af tidligere og nuværende programmer (Sokrates, Leonardo, Ungdom for Europa).
Do pro grammes which promote the European exchange of culture and training or look after the education of the young individual contribute significantly to the political integration of the Union?
Interimsrapporten om Leonardo-programmet er ikke op lysende, hvad profilen, deltagerantallet og programmets virkninger i almindelighed angår.
In this context I welcome the Commission's plan to simplify the administration which will be required to implement the programmes and to ensure greater openness and transparency in its organization.
Kommissionen er jo selv gået ind på denne sammenhæng i sin meddelelse, og så gør det ondt, når der på den ene side stilles fuldstændigt utilstrækkelige midler til rådighed til sprogophold for elever og unge arbejdstagere un der disse uddannelsesprogrammer, og når medlemssta terne på den anden side på trods af deres primære ansvar for uddannelsespolitikken også selv har gjort alt for lidt for at forberede unge i Europa på en lettere adgang til det fælles europæiske arbejdsmarked med hensyn til multikulturelle erfaringer, opdragelse i tolerant adfærd og mo bilitet.
Ryynänen (ELDR). - (FI) Mr President, the Commission's communication now being debated by the Euro pean Parliament on the working principles and aims of education and youth programmes in the next millennium is of vital importance to the citizens of the Union.
Kun 10 % af skolerne, kun 1 % af lærlingene, kun 5 % af de studerende deltager i dag i udvekslingsprogrammer.
Mr Perry's excellent report provides a good basis for further discussion.
Der er et problem med hensyn til subsidiariteten af mål III og de nye uddannelsesprogrammer.
The reform of the education and youth programmes is not just a technical process but a great opportunity to hold dis cussions on just those European values we wish to base our future on.
Der er ikke blevet taget hensyn til den gensidige indflydelse mellem disse pro grammer og opgavefordelingen mellem mål III-program-met og de nye programmer.
At their very best the EU education and youth programmes are the very tool we can use to bring the citizens of the Community closer together and realize, in practical terms, our goals of tolerance, equality and sustainable development.
Der er uklarhed med hensyn til opfølgningen af Luxembourg-afgørelserne med hensyn til de programmer, der interesserer os her.
Finally, I would like to offer Mr Perry my congratulations on his very good report.
Et andet spørgsmål er struktur fondene og de procedurer, der bør eksistere for struktur fondene, men dette bør holdes adskilt fra Leonardo-programmet, hvor Kommissionen bør bevare sin rolle som leder og koordinator.
The active participation of citizens is best helped by a motivating European youth policy that offers, furthermore, a variety of learning contexts outside the class room.
Om vage udsagn i sidste ende fortolkes på den ene eller den anden måde, hjælper det de unge lige lidt.
The role of national organizations in lifelong learning should be given more weight.
Til syvende og sidst står der her et stykke europæisk troværdighed på spil.
We should also be able to pull down the old barriers between college, jobs and the socalled third sector.
Hr. formand, afslutningsvis vil jeg gerne fortælle, hvad vi ville have foretrukket.
The Commission's communication to Parliament is a little disappointing in that it is not explicit enough.
Dette er meget vigtigt af hensyn til in formationssamfundets betydelige rolle i vores dagligliv.
We wish to propose a number of amendments, the most important of which I will mention now.
Heinisch (PPE). - (DE) Hr. formand, fru kommissær, kære kolleger, med Kommissionens meddelelse vedrørende et kundskabernes Europa leverer den retningslinjerne for den næste generation af europæiske uddannelsesprogrammer.
I believe that we are all convinced of the great importance of the European education and youth policy and the need for its development.
Jeg tror, at alle, der deltager i politik, uanset om det er på europæisk plan eller i medlemssta terne, er bevidste om, hvilken afgørende betydning et gennemtænkt koncept for vores traditionelle uddannelsesprogrammer vil få for Den Europæiske Union i det 21. århundrede.
Now is the time to recognize its importance in concrete terms too, and draw the right conclusions which will be clearly translated as increased figures in future education budgets.
Elchlepp (PSE). - (DE) Hr. formand, fru kommissær, kære kolleger, Kommissionens meddelelse har til formål at fremlægge retningslinjerne for det fremtidige fælles skabsinitiativ inden for almen erhvervsuddannelse, det vil sige for perioden 2000-2006.
Alavanos (GUE/NGL). - (EL) Mr President, I want to say that I agree with the position of the rapporteur, Mr Perry.
Efter den 4. juni i år, når Kommissionen fremsætter sine konkrete forslag, vil vi diskutere det i enkeltheder.
I would like to mention three obstacles, in my opinion, which relate to the creation of a Society of Knowledge, young people and the role of the European Union in all this.
Men jeg vil allerede i dag på vegne af min gruppe gøre op mærksom på følgende: Spørgsmålet om et styrket uddannelsessamarbejde i Europa er en vigtig forudsætning for integrationsprocessen.
Firstly, we have reaffirmed that the aim of all educational actions is to increase the ability to work, whilst at the same time encouraging personal development.
Spørgsmålet om tilstrækkelige midler til fremme af udvekslingsprogrammer og i forbindelse hermed lige adgang til uddannelse og kultur for en hver i Europa bør også ses i sammenhæng med de over vejelser, man nu må gøre sig vedrørende en mere aktiv arbejdsmarkedspolitik i EU.
We furthermore wished to introduce the concept of making young people responsible for their actions and of encouraging them to take part in the development of the forth coming programmes.
I den forbin-· delse hilser jeg Kommissionens plan om at forenkle den forvaltning, som bliver nødvendig ved gennemførelsen af
The first obstacle is - and I think Mr Perry also referred to it - the reduced sums of money utilized by the Euro-
Heinisch programmerne, samt at sørge for mere åbenhed og gen nemskuelighed velkommen.
Alavanos sary to implement youth programmes which are distinct from education programmes.
Jeg håber, at Kommissionen i sine kommende forslag tager højde for anbefalingerne fra Kulturudvalget og Parlamentet, skønt der er givet alt for lidt tid til denne påvirkning.
We cannot give, in the name of subsidiarity, such a low priority to culture and education when it comes to funding.
Fornyelsen af uddannelses-og ungdomsprogrammerne er ikke kun en teknisk proces, men også en mulighed for at drøfte den europæiske værdibaggrund, som vi gerne vil bygge vores fremtid på.
In conclusion, I would like to remind you that these new programmes must not only help European youth to embark upon the new millennium but they must also mark the opening of our Union towards the east, and perhaps also towards the south and that, in this, young people have an irreplaceable role to play.
Jeg mener derfor, at det er vigtigt at fortsætte de tre programmer med deres nuværende titler adskilt fra hinanden.
At the end of the day this is a matter which affects not only Greece but the rest of Europe.
Til sidst vil jeg gerne gratulere hr. Perry for den meget fine betænkning.
Sichrovsky (NI). - (DE) Mr President, the financing is sue mentioned again and again here is unfortunately only a part of the solution.
I Amsterdamtraktaten fremhæves mulighederne for alle for at kunne modtage uddannelse af høj kvalitet og mulig heder for at fungere som en fuldgyldig unionsborger.
The third obstacle, in my opinion, is the need to retain a cultural dimension, especially in matters relating to lan guage.
Ud viklingen af et aktivt deltagende medborgerskab støttes bedst med en opmuntrende, europæisk ungdomspolitik, som også tilbyder alsidige uddannelsesmiljøer uden for skolen.
There is a problem with regard to languages which have the support of fewer population groups and I think the European Union needs to put into effect special measures on their behalf.
Vi bør også blive bedre til mere fleksibelt at overskride de gamle grænser mellem forskellige læreanstalter, arbejdspladser og den såkaldte tredje sektor eller arbejdet i med borgerorganisationerne.
One example of such a link would be the Dutch report, 'Culture 2000', which for the first time creates a link between education, a training programme and the culture market in a country.
Gennem vekselvirkningen opstår der nye venskaber og samarbejdsformer, som igen åbner nye muligheder både for den individuelle udvikling og for overgangen til arbejdslivet.
So people no longer say that culture requires more and more money and more and more subsidies but that there is a solution to subsidies in the area of culture if we learn more, experience more, buy more books, go to the cinema more often, visit more museums and thus spend more money on the culture market.