natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Kun ved at vi lærer af hinanden, ved at vi udveksler erfaringer, viden, idéer og tanker, ved at vi bliver fortrolige med hinanden.
Only by learning from each other; by exchanging experiences, knowledge, ideas and concepts; and by trust ing each other.
Jo flere unionsborgere der er integreret i denne sammenvoksningsproces, desto mere vellykket vil den være.
The more citizens of the Union are in volved in this process of growing together, the more successful it will be.
Jo yngre de mennesker, der deltager i processen, er, desto dybere kan en følelse af samhørighed rodfæste sig i deres hjerter, desto mindre modtagelig vil det fremtidige Fællesskab være over for skrammer.
The younger the people are who take part in this process, the more deeply a feeling of belong ing together can take root in their hearts, and the less sus ceptible the future Community will be to breaking up.
Polen og Slovakiet vil for øvrigt ligesom andre lande i Central- og Østeuropa få problemer med tilpasningen af deres undervisningssystemer, ikke blot med hensyn til Unionen, men også inden for rammerne af de nye informationsteknologier.
These three programmes can provide answers and not in considerable help, but the nature of their activities is multi-directional, which means they do not have an obligation to respond to these objectives.
Der må medlemsstaterne for øvrigt også selv ofte forcere en barriere.
Furthermore, the Com mission itself has emphasized this in the opinions it has is sued on these two countries' applications for accession.
Programmerne LEONARDO, SOKRATES og Ungdom for Europa vil skabe grobund for en sådan udvikling.
The Leonardo, Socrates, and Youth for Europe pro grammes seek to prepare the ground for such a develop ment.
De bidrager til at overvinde sproglige grænser, fremmer overførslen af uddannelser og udvekslingen af studerende, erhvervsaktive og unge i Europa.
They help people to cross linguistic barriers, and encourage the transfer of training and the exchange of students, employees and young people in Europe.
I programmerne lægges der vægt på, at unge i både gamle og fremtidige medlemsstater lærer at betragte demokratiske værdier som beskyttelsesværdige.
They work towards helping young people in existing and future Member States learn to conceive democratic values as worthy of protection.
Som medlem af Udvalget om Udenrigsanliggender har jeg villet udtrykke min anerkendelse af dette initiativ, fordi det i behandlingen af programmerne, således som de er beskrevet af ordføreren, drejer sig om et bidrag til til nærmelse mellem medlemsstaterne og landene i Centralog Østeuropa.
With regard to Poland, the Commission has highlighted that country's spectacular progress with regard to education, whilst observing that efforts still have to be made.
Det er et politisk strategisk mål, som stabilitet og fred i Europa er tjent med. Det er jo i sidste instans meningen med vores arbejde her.
In fact, we must recognize that Poland has allocated 16 % of
I den kreds af lande, der viT indlede udvidelsen mod øst med deres tiltrædelse, er Den Slovakiske Republik ikke repræsenteret.
The Slovak Republic is not a member of the circle of countries which will initiate the eastwards expansion by their entry.
Vurderingen af, at den demokratiske kultur først skal trives i dette land, har medført, at optagelsen i Fællesskabet er blevet udskudt.
The judgement that democratic culture in that
Men vurderingen af, at den slovakiske befolkning er åben for en demokratisk vi dereudvikling af det politiske system, har medført, at vi ønsker, at befolkningen i Den Slovakiske Republik deltager i vores programmer.
The estimation, however, that the population of the Slovak Republic is open to further democratic development of its political system has led to our desire to see the participation ofthat people in our programmes.
Sproguddannelsen er en del af denne proces.
Language training is a part of this process.
Det er vigtigt, at der tages hensyn til de sprog, der findes i EU i dag, men samtidig bør man sørge for, at dialogen udvikles med de øst- og centraleuropæiske sprog, og at de får samme muligheder for at blive udviklet som de nuværende EU-sprog.
It is important that consideration is given to the languages which exist in the EU today, but at the same time people should ensure that dialogue is developed with the central and eastern Euro pean languages, and that they get the same opportunities to develop as the current EU languages.
Allerede i juli sidste år besluttede Europa-Parlamentet sig for at optage Tjekkiet, Ungarn og Rumænien i program merne.
In July last year, the European Parliament had already de cided to include the Czech Republic, Hungary and Romania in the programmes.
Den Slovakisk^ Republik og Polen måtte vente, da vi først skulle se, om vi fik øget SOKRATES-mid-lerne.
The Slovak Republic and Poland had to wait, since we first had to see whether we got ad ditional Socrates resources.
Det har vi opnået, og derfor glæder jeg mig i dag over, at Den Slovakiske Republik og Polen vil komme med i vores programmer efter Ungarn, Tjekkiet og Rumænien.
We have achieved this and so I am pleased today that after Hungary, the Czech Republic and Romania, the Slovak Republic and Poland will come into our programmes.
Tak, fru Leperre-Verrier, for Deres gode bidrag.
Thank you, Mrs Leperre-Verrier, for your fine contribution.
Med hensyn til indflydelsen synes jeg, at både Polen og Slovakiet skal have lov til at være med fra starten og be stemme udformningen af programmerne.
As far as influence is concerned, I think both Poland and the Slovak Republic should be included from the start and should help decide the shaping of the programme.
Det er vigtigt, da det faktisk er en aftale, der indgås mellem EU og landene, og som indebærer, at disse aftaler finansieres med ca. en lige stor andel af begge lande og EU.
This is important because it is in fact an agreement which is be ing made between the EU and these countries, and means that these agreements will be financed approximately equally by the two countries and the EU.
Vi bør se dette inden for rammen for partnerskabet mellem Kommissionen, Slovakiet og Polen.
We should see this within the framework of the partnership between the Commission, the Slovak Republic and Poland.
Van Bladel (UPE). - (NL) Hr. formand, at inddrage Po len og Slovakiet i en fællesskabsaktion med hensyn til er hvervsuddannelse, ungdomsanliggender og uddannelse, således som det er foreslået i fru Leperre-Verriers be tænkning, er udmærket.
van Bladel (UPE). - (NL) Mr President, the involvement of Poland and the Slovak Republic in a joint action on training, youth and education, as proposed in the report by Mrs Leperre-Verrier, is a good thing.
Det er igen et lille skridt på den historiske vej, som vi i slutningen af marts definitivt slår
It is another small step on the historic road which will be taken with the Eu ropean Conference at the end of March to make countries in central and eastern Europe full partners.
De programmer, det drejer sig om, er især LEONARDO, SOKRATES, Ungdom for Europa, TEMPUS og PHARE.
The programmes concerned here are mainly Leonardo, Socrates, Youth for Europe, Tempus and Phare.
De bør gennemføres, uanset hvad der sker med forhandlingerne, det vil sige, hvor langsomt eller hurtigt de går.
They should be implemented regardless of what happens with the negotiations - that is, however quickly or slowly they progress.
Uddannelsesinstitutionernes mere intensive samarbejde og forbedringen af uddannelsessystemerne vil ganske givet bidrage til, at Polens og Den Slovakiske Republiks enorme intellektuelle og pædagogiske potentiale i sidste ende også kommer borgerne i Den Europæiske Union til gode.
In reality this is also a useful method to familiarize the candidate countries with the various policy areas and pro cedures within the Union. The choice of education, training and youth is a good one to start with and to gain experience, and the role of Commissioner van den Broek in this choice is to be applauded, because those who have youth have the future.
Jeg har dog et vigtigt tillæg, nemlig at jeg synes, det me get tydeligt skal fremgå, at programmerne ikke kun må dreje sig om en ensidig EU-tilpasning til EU's institutioner, til vores synsmåde, vores uddannelsesniveau og vores uddannelseskrav, men derimod skal være en mangesidet og gensidig udveksling mellem EU og de lande, der nu har ansøgt om medlemskab. Først da vil disse program mer blive gode.
However, I have an important point to add: namely, I think it needs to be very clear that the programme should not only be about a onesided adaptation to the EU's in stitutions, to our approach, our level of training and our training requirements, but it should be a versatile, mutual exchange between the EU and the countries which have now applied for membership.
EU må således ikke fremstå som nogen form for storebror, men skal derimod hele tiden sørge for, at dette er en dialog mellem selvstændige lande, som har indgået aftalen.
So the EU should not appear as some kind of big brother, but should always recognize that this is a dialogue between independent countries which have reached an agreement.
Under disse forudsætninger bliver dette godt, og ELDR-gruppen står bag dette forslag.
Under these conditions this will be good, and the Group of the European Liberal, Democrat and Reform Party supports this proposal.
Elchlepp (PSE). - (DE) Hr. formand, jeg vil også gerne takke fru Leperre-Verrier for hendes glimrende betænkning.
A good basis for future cooperation with these countries can be found in the shared financial support for the relevant programmes, as well as the Phare programme.
Min gruppe ser positivt på denne betænkning og på den gradvise åbning af programmerne med landene i Cen tral- og Østeuropa før deres tiltrædelse.
I can therefore be satisfied with the fact that the total sum of subsidies and other financial support will amount to no more than the financial contribution.
Her åbnes der især for de unges vedkommende en ægte mulighed for at høste nye erfaringer.
It keeps matters neat, does not arouse excessive expectations, and can be monitored.
Programmerne giver dog også en chance for at udveksle erfaringer med hensyn til uddannelse og erhverv og at sætte en innovativ dialog i gang, for disse lande har jo også noget at tilbyde os.
But to my mind it is clear that the substance of this initiative far exceeds the financial limitations as far as the significance of the initiative is concerned.
Holm (V). (SV) Hr. formand, fælles uddannelses- og erhvervsuddannelsesprogrammer er af største betydning.
Holm (V). - (SV) Mr President, Community training and education programmes are of the utmost importance.
Derfor hilser jeg denne betænkning om Polen og Slovakiet velkommen.
I therefore welcome this report on Poland and the Slovak Republic.
Vil man bidrage til en større ungdomsudveksling over nationsgrænser og bidrage til, at unge lærer mere om andre kulturer, traditioner og lande, så er disse programmer en god start. V-gruppen vil derfor støtte denne betænkning.
If you want to contribute to increased youth ex change over national borders and contribute to young people learning more about other cultures, traditions and countries, these programmes are a good start.
Derfor skal princippet »Lær naboens sprog« ikke kun gælde for de vesteuropæiske stater, men også for vores naboer mod øst. Pengene er givet virkelig godt ud: Opnå elsen af viden og erfaring sker ingen andre steder mere ef fektivt end gennem personlig erfaring og ophold i et andet land, og jeg håber meget, at det gennem det personlige møde er muligt at nedbryde fordomme, som i dag des værre genoplives eller bevares som i gamle dage.
Poland and the Slovak Republic, like other countries in central and eastern Europe, will have problems adjusting their education systems, not only in relation to the Union, but also in the context of the new information technologies.
Personligt har jeg dog to bemærkninger.
Personally, however, I have two observations to make.
For det første mener jeg ikke, at Ungdom for Europa skal indgå i denne aftale.
Firstly, I do not think the Youth for Europe programme should be included in this agreement.
Det er nemlig ikke et uddannelses- eller erhvervsuddannelsesprogram, men snarere en ensidig propagandaorganisation. Sådan er det i Sverige.
It is not an educational or training programme, but rather a onesided propaganda organization.
Jeg synes derfor ikke, at dette bør indgå som en del af aftalen.
So I think it should not be included as a part ofthe agreement.
For det andet mener jeg, at EU i en solidarisk ånd bør stå for størstedelen af udgifterne til disse aftaler, da den del af Europa, vi befinder os i, er meget velstillet i sammen ligning med forholdene i både Polen og Slovakiet, hvor der er mangel på mange ting.
As a member of the Committee on Foreign Affairs, Security and Defence Policy, I wanted to express my appreciation for the initiative, as the way the programmes is tackled offers a contribution to rapprochement between the Member States and the countries in central and eastern Europe.
Hvis vi mener det alvorligt med støtte til Øst- og Centraleuropa, så burde vi også stå for den absolut største udgift i dette politisk vigtige om råde.
This is a strategic political goal which serves sta bility and peace in Europe. This is ultimately what our work here is meant to do.
Man skal jo gøre opmærksom på, at denne betænkning skal ses i en større sammenhæng.
If we are serious about support for central and eastern Europe, we should also pay for the main costs in this politically important area.
Det hele startede med en betænkning fra hr. Posselt, der den gang sagde, at betænkningerne måtte udvides til at gælde alle de central- og østeuropæiske stater.
with a report by Mr Posselt who at the time said that these reports must be extended to all the central and eastern Eu ropean countries.
Det er også noget, der er værd at nævne, og som er meget vigtigt.
This is also worth mentioning, and very important.
Man må forestille sig, på hvilken uhyggelig kort tid staterne i Cen tral- og Østeuropa, der jo har været under kommunistisk åg igennem så mange årtier, må indhente det forsømte, og de gør det på en ganske storartet måde, der virkelig begejstrer én.
We need only imagine the terribly short time available to these countries of central and eastern Europe, who were held back for so many decades under a Communist yoke, for making their short dash to catch up. They are doing it in a really great way, inspiring us with enthusiasm.
Jeg synes, at det er vigtigt at understrege, at det drejer sig om en aftale om deltagelse, som er indgået mellem partnere, og ikke om en aftale om bistand.
I consider it important to emphasize that it is a matter of an agreement on participation between partners, and not a treaty on guaranteeing aid.
Af egen er faring ved jeg, at især Østrigs naboland, Den Slovakiske Republik, meget nødigt vil føle sig som bistandsmodtager. ger.
From my own experience I know that Austria's neighbouring country, the Slovak Re public, is especially very unhappy to be treated as a recipient of aid.
En af de store filosoffer i vores århundrede, Dalai Lama, svarede engang på spørgsmålet om, hvordan han fandt sig til rette med, at der stadigvæk er så meget ødelæggelse og tilintetgørelse i verden - især også i hans eget land - at man ikke kan gøre noget i øjeblikket.
One of the great philosophers of our century, the Dalai Lama, was once asked how he came to terms with the fact that there was still so much destruction and annihilation in the world - especially in his own country. 'At the moment we cannot do anything about it', he said.
Egentlig er han jo et meget positivt menneske, alle tilhørere var forbavsede.
Really he is a very positive person indeed, and all his listeners were astonished.
Hvis man vinder ungdommen i disse lande, så tilhører den europæiske fremtid netop også dem, sådan som vi ønsker det for dem.
If we win over the young people in these countries then the future of Europe belongs to them, which is what we want for them.
Det glæder mig oprigtigt, at ordføreren i sin begrundelse også kommer ind på den meget foruroligende situation for børnene i disse lande.
I am genuinely pleased that the rapporteur also deals in her statement with the very worrying situation of children in these countries.
Netop børnene udgør dér en yderst sårbar befolkningsgruppe. UNICEF-beretningen, som blev behandlet forrige år af Europa-Parlamentet, dokumenterede dette meget eftertrykkeligt.
It is particularly the children there who represent the population sector most at risk.
SOKRATES og Ungdom for Europa bør derfor anvendes meget målrettet til at forbedre Iivsudsigterne og livskvaliteten for børn.
Socrates and Youth for Europe should therefore be used very specifically to improve the prospects and quality of life of children. dren.
Det er vores opgave at vise og foreslå denne ungdom vores europæiske værdiforestillinger - der har givet os 50 års fred, som har givet os en enorm velstand, en stor periode - således at de af egen fri vilje kan acceptere dem.
It is our task to show and suggest to these young people our European values, granted to us by 50 years of peace which have provided us with great prosperity, a great ep och, so that they can accept them of their own free will.
Det bidrager denne betænkning til.
This report helps this to be achieved.
Piha (PPE). - (FI) Hr. formand, jeg vil også takke Le perre-Verrier for et godt arbejde ved udarbejdelsen af en velafbalanceret betænkning.
Piha (PPE). - (FI) Mr President, I also wish to thank Mrs Leperre-Verrier for putting together this balanced report.
Uddannelses- og ungdomsprogrammerne i Den Europæiske Union er eminent vig tige kanaler ved uddybningen af den europæiske integration på det nationale plan og ved reduceringen af grøften mellem det tidligere Øst- og Vesteuropa.
The European Union education and youth programmes are crucially important channels for improving European integration at the level of the people and bringing eastern and western Europe together.
Erfaringer, som enkelte medborgere, studerende og forskere høster på de multikulturelle læreanstalter overalt i Europa, er meget mere værd end nogle flerfarvede brochurer om et projekt ved navn Medborgernes Europa uddelt af Kommissionen.
The experience that individual citizens, students and people doing research derive from multicultural colleges throughout Europe is far more valuable than any of the diverse proposals for projects from the Commission with the name of Citizens' Europe.
For det tredje vil jeg gerne sige, at vi med denne betænkning tilgodeser to lande, der er særligt vigtige for os: Po len med sin historie og kultur og Slovakiet med sin historie og kultur, der også knytter de to lande meget tæt sam men.
Elchlepp (PSE). - (DE) Mr President, I also thank Mrs Leperre-Verrier for her excellent report. My group welcomes this report and the gradual opening of the pro grammes to the countries of central and eastern Europe prior to the entry of these countries.
Jeg har talt med formanden for den slovakiske rektorkonference, professor Stern, der er bange for, at selve befolkningen vil blive isoleret, at uddannelsesinstitutionerne vil blive isoleret, at de studerende, de unge videnskabsmænd, fagfolkene vil blive isoleret på grund af hans lands politik, som vi kritiserer med rette.
However, these pro grammes also offer the opportunity to exchange experiences in education and careers and to initiate an innovative dialogue, for these countries have something to offer us too.
Det må vi modarbejde.
This money is very well spent.
Økonomisk bør vi lægge vægt på netop Slovakiet, for der er intet land blandt de associerede stater, der i den grad har brug for vores støtte som Slovakiet, der helt igennem er et central europæisk land.
The transfer of knowledge and experience takes place nowhere more effectively than through personal experience and residence in the other country, and I very much hope that personal meetings eliminate prejudices which unfortunately exist today or are being preserved as in the olden days.
Af den grund hilser jeg denne betænkning og de centrale punkter heri vedrørende Polen og Slovakiet velkommen.
I could imagine that educational cooperation will one day lead to common teaching materials - per haps even to a common European history book.
Det er vigtigt at fremhæve, at problemerne ved uddannelsessamarbejdet mellem de nuværende medlemslande og ansøgerlandene ikke udelukkende bliver løst ved at øge finansieringen.
It is vital to stress that the problems of cooperation ined ucation between the present EU Member States and the applicant countries will not be solved merely by increasing funding.
Skønt SOKRATES-programmets finan siering er forhøjet for den kommende finansieringsperiode, dækker midlerne ikke engang behovet i Unionens in terne programmer i dag.
Although, for example, the Socrates pro gramme funding has been increased for the next round of funding, the money will certainly not be enough even for the needs ofthe internal programmes ofthe present Member States.
Den største udfordring ligger altså hos ansøgerlandene selv.
So the greatest challenge rests with the applicant countries.
De skal selv være i stand til at modernisere og harmonisere deres uddannelsessystemer og læreanstalter, så de kan garantere udvekslingsprogrammernes niveau vedrørende spørgsmål omkring studteindhold og -administration samt eksterne forhold.
They themselves must be able to modern ize and adapt their educational systems and colleges so that they can guarantee the quality of their exchange pro grammes regarding course content, administration and the external aspect.
Forskning, infrastruktur og ud dannelse, det er succesgrundlaget for en økosocial markedsøkonomi, for et godt resultat, for beskæftigelse.
One must indeed point out that this report belongs in a greater context.
Det har vist sig i praksis, at i flere østeuropæiske lande er udenlandske studenters uddannelsesmuligheder meget begrænsede.
Practice has shown that facilities for foreigners studying in many eastern European countries are still very border line.
Som et eksempel fra det virkelig liv kan jeg, desværre, nævne Tartos universitet i Estland, hvor de finske studerende allerede midt i semesteret egenmægtigt har stævnet universitetets administration på grund af flerdoblede semesterafgifter.
To take just one example, I am afraid I can cite the University of Tartu in Estonia, where Finns studying
At finansiere udenlandske studenter er ikke karakteristisk for udvekslingsprogrammerne.
Piha there have already taken the university authorities to court right in the middle of term over massive fee increases.
At indføre dette princip er vigtigt for de lande, som forbereder sig til medlemskabet i Den Europæiske Union.
Funding foreign students has no part in the exchange pro grammes. Countries preparing for EU membership have to grasp this notion.
Udvekslingsprogrammerne er baseret på gensidighed, som efter al fornuft ikke bør bygge på afgørelser ved en domstol.
The exchange programmes rely on reciprocity, which cannot in all reason be based on decisions made in court.
Der er altså meget at forbedre endnu.
There is therefore much scope for improvement.
Dette gælder naturligvis især for samarbejdet på uddannelsesområdet.
Of course, this applies especially to cooperation in the realm of education.
Jeg vil også gerne, som den foregående ta ler, hr. Posselt, fremhæve, at dette er af ganske særlig be tydning for integrationsaspektet, nemlig fra det tidspunkt, hvor den politiske situation i Slovakiet gør en tiltrædelse mulig.
I would also like to emphasize, like the previous speaker Mr Posselt, that this is of very special significance for the aspect of integration, particularly from the time when the political situation in that country makes entry possible.
I dag kl. 16.00 udløber fristen for ansøgning om præsidentembedet som bekendt, og den 5. marts forventes det, at præsidenten bliver valgt.
It is a well-known fact that the deadline for applications for the office of President ex pires today at 4 p.m. and the President is likely to be elected on 5 March.