natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Kvinderne har endnu ikke afsluttet deres revolution, og det er på tide, at mændene endelig går på barrikaderne sammen med dem.
Because we have to acknowledge that women are still under-represented in a number of occupations, particularly those based on the new technologies.
Sexistiske stereotyper skal naturligvis bekæmpes, ikke mindst i vore lærebøger.
If there are still in Europe impediments to the realization of human rights for women they can only come from what people have agreed to call the stronger sex.
Men frem for alt skal de bekæmpes i forældres, pædagogers og politikeres sind.
So the male political leaders of Europe must deal with this question.
For vi må desværre konstatere, at kvinder er under repræsenterede i en række erhverv, bl. a. dem, der gør brug af de nye teknologier.
The women's revolution is not over yet and in the last resort men must mount the barricades with them.
Vi må altså styrke indsatsen for over for de unge piger at fjerne de psykologiske og kulturelle barrierer, der hindrer dem i at vælge de videnskabelige og tekniske grene.
In the case of girls there must therefore be stronger action with a view to eliminating the psychological and cultural barriers which prevent them from choosing scientific and cultural courses.
Den store tyske forfatter og digter Her mann Hesse har skrevet: »Des Lebens' Ruf an uns wird niemals enden «.
The great German author and poet, Hermann Hesse, wrote: 'Des Lebens Ruf an uns wird niemals enden' [Life's call to us will never end.]
Vi står her over for en livsvigtig appel, og jeg vil i den forbindelse gerne takke Ungdoms- og Kulturudvalget for dets støtte og dets udmærkede udtalelse.
Life's call faces us here and I am grateful to the Committee on Youth and Culture for its support and excellent opinion.
Ligeledes vil jeg gerne komplimentere Kommissionen for dets virkelig eksemplariske anstrengelser inden for dette område.
I should also like to thank the Commission for its outstanding efforts in this field.
Når det er sagt, hr. formand, kære kolleger, tror jeg ikke, at nogen længere inden for disse mure vover at sætte spørgsmålstegn ved, at kvinder nu til dags har ret til lige som mænd at spille en rolle i det sociale liv, arbejdslivet, det kulturelle liv, det politiske liv i vort samfund.
I doubt if there can still be anyone in this Assembly who would venture to question that today women are just as entitled as men to play their role in social life, in working life, in cultural life and in the political life of our society.
Desuden ønsker vi ikke, at det skal forblive en fuldstændig teoretisk ret og tomme erklæ ringer i smukke lejlighedstaler.
And we do not want these rights to remain merely theoretical or empty declarations in elegant Sunday speeches.
Vi må nå til enighed om de nødvendige betingelser, der skal skabes i alle vore medlemsstater, og jeg mener alle vore medlems stater, og disse betingelser, der er nødvendige for en effektiv gennemførelse af lige muligheder for mænd og kvinder, går nødvendigvis via opdragelse og faglig uddannelse. Disse sammen med undervisning og sko ling er bestemmende både for beskæftigelse, social status og familieliv.
We must agree about the indispensable preliminaries to be carried out in all States, in each of our Member States, and these essential preliminaries to the actual realization of equality of opportunity between men and women must necessarily involve education and vocational training, which decide at one and the same time employment, social status and type of family life.
Derfor kræves der i mit punkt 14 jævnlige bevidst gørende kampagner i medierne for virkelige, lige muligheder for mænd og kvinder.
Estgen worst elements that kind of social conditioning will continue throughout a child's education or career and on into vocational training limiting and restricting the opportunities, particularly for women, in all spheres of work and life.
Alt det har stærkt ændret kvindernes stilling i samfundet.
All this has pro foundly changed the position of women in our society.
Den rolle, som mænd og kvinder skal spille i verden af i dag, er inde i en permanent og sammenfaldende ud vikling.
Thus the part which men and women have to play in the modern world is in a permanent and convergent state of flux.
Ægteskabet som pagt er blevet skiftet ud med ægteskabet som partnerskab, og det har medført en bedre social, økonomisk og intellektuel balance mel lem partnerne.
The substitution of the partnership marriage for the marriage union has brought a better social, economic and intellectual balance between the partners.
Det bringer håb for fremtiden, og vor opdragelse og vore uddannelsesformer må tage højde for det.
That brings hope for the future and our education and methods of training must take it into account.
Der skal også findes en bedre balance mellem arbejdslivet og familielivet.
We must achieve a better balance between working life and family life, more flexibility as regards the rhythm of work, part-time work ing, parental leave and so on.
Større fleksibilitet hvad angår arbejdsrytme, deltid, forældreorlov etc. Jeg er fuldt og fast overbevist om, at kvindernes indslusning i det erhvervsmæssige og økonomiske liv på den ene side, og skabelsen af et klima, der er gunstigt for det at få og opdrage børn på den anden side, ikke er uforenelige mål, såfremt vær dien af det huslige arbejde og børneopdragelsen inden for familien anerkendes.
I am profoundly con vinced that the integration of women into economic and working life on the one hand and the creation of a climate favourable to maternity and the upbringing of children on the other are not irreconcilable objectives as long as the value of housekeeping and of the work of bringing up children in the family is recognized.
Det er også noget, min be tænkning tager hensyn til.
That too is a concern expressed in my report.
Estgen gering til at fremme ægte, virkelig ligestilling på alle områder inden for uddannelse og beskæftigelse.
I would therefore urge that this report be overwhelmingly, indeed unanimously, adopted by this Parliament with the hope that we can bring further pressure to bear upon the Member State governments to encourage genuine, real equal opportunities in every sphere of education and employment.
Vi kræver uophørligt, og med god ret, en social di mension i Fællesskabet.
We are right to continue to demand a social dimension in the Community.
Vi kræver den i toppen, men løsningen findes ikke i toppen, men i bunden.
We look for it at the top, but the solution is not there but at the base.
Den findes i vore opdragelsesmåder og vore skolesystemer.
It is in our methods of upbringing and in our school systems.
Det er nøjagtig lige så vigtigt for Europas frem tid som det fælles marked.
For the future of Europe this is as important as the common market.
Llorca Vilaplana (ED). — (ES) Hr. formand, balance, ro og sund fornuft præger Estgen-betænkningen.
LLORCA VILAPLANA (ED). — (ES) Mr President, Mr Estgen's report is balanced, sober and sensible.
Der for kan man ikke lade være med at støtte de enkelte opfordringer, der er udtrykt i forslaget til beslutning.
We must therefore support him in each of the proposals made in his motion for a resolution.
Vor gruppe vil stemme for denne meget rosværdige betænkning.
Our Group will thus vote for a report which deserves all our congratulations. lations.
Derfor har jeg anmodet om, at 1989 bliver erklæret for »Det Europæiske År for Lige Muligheder for Mænd og Kvinder inden for Undervisning og Faglig Uddannelse«.
For this reason I have called for 1989 to be declared the European Year for Equal Opportunities between Men and Women in Education and Vocational Train ing.
Betænkningen blev vedtaget enstemmigt af Udvalget om Kvinders Rettigheder.
The report was adopted unanimously in the Committee on Women's Rights.
Jeg vover at håbe, Plenarforsamlingen vil gøre det samme .
I venture to hope that the position will be the same in the Assembly as a whole.
Estgen har ufortøvet taget de eksempler på manglen de ligebehandling op, der i mange lande findes allerede på de laveste uddannelsestrin og endog inden for familiens rammer, og som er årsag til problemer på et senere tidspunkt i forbindelse med den faglige uddannelse, som Estgen beskæftiger sig med. Men han har også foreslået en løsningsmodel.
Mr Estgen has not hesitated to admit the inequalities arising on many occasions from elementary education and even in the family circle, from which later problems arise such as those affecting occupational train ing, to which Mr Estgen refers. But he has also offered a solution.
Det er et punkt, som vi bør tillægge den største betydning, og derfor må vi anmode Parlamentet og regeringerne i Fællesskabet om deres fulde støtte.
It is a point we must consider to its full extent and ask Parliament and the governments of our Community to give their full support.
På baggrund af disse meget betydningsfulde forslag til løsning af de problemer, der har en lang forhistorie, fortjener Estgen-betænkningen al vor opmærksomhed og anerkendelse.
Together with these equally important proposals to resolve longstanding differences, Mr Estgen's report deserves all our attention and gratitude.
Det var bestemt ikke nogen fejltagelse, da Udvalget om Kvinders Rettigheder valgte en så vigtig medarbejder fra deres egne rækker til det te arbejde, og vi ønsker endnu en gang at takke ham.
The Committee on Women's Rights made no mistake in appointing him as rapporteur and once more we express our gratitude to him.
Elliott (S). — (EN) Hr. formand, jeg kan ikke fore stille mig, at der vil være nogen særlig modstand mod denne betænkning.
ELLIOTT (S). — Mr President, I cannot imagine that there will be any serious opposition to this report.
Jeg tror, at den i vid udstrækning kan medvirke til at øge presset for flere positive for anstaltninger til sikring af ligestilling.
I believe it can play an important part in adding to the pressure for more positive action to ensure equal opportunity.
Det er vigtigt i alle medlemsstaterne, at man i praksis virkelig be stræber sig på at give unge mænd og kvinder lige muligheder inden for alle områder af undervisning og faglig uddannelse.
It is important in all the Member States that there should be a real practical commitment to equal opportunities for young men and women in every area of education and vocational training.
Vi har en række velmenende gene relle erklæringer, der i de fleste medlemsstater støtter princippet i Rådet af Undervisningsministres resolution fra juni 1985, men der er stadig meget at gøre på græsrodsniveau i skoler, universiteter og uddannelsessteder, hvis der skal være tale om virkelig ligestilling. ling.
We have had a number of well-intentioned general state ments endorsing the principle in most of the Member States following the Council of Education Ministers' resolution of June 1985, but a great deal remains to be done at grass roots level in schools, colleges and train ing centres to see that real equal opportunity exists.
Larive (LDR). — (NL) Hr. formand, kvinder kan køre kran og arbejde i byggesektoren, drenge kan køre med barnevogn og arbejde i forsorgssektoren.
LARIVE (LDR). — (NL) Mr President, girls can drive cranes and work in the building industry, boys can push prams and look after children.
Uddannelser står generelt åbne for begge køn, en smuk teori, der fortsat bruges for lidt i praksis, idet i praksis viser det sig, at den såkaldte skjulte undervisningsplan, opdrageres og læreres mentalitet stikker en væmmelig kæp i hjulet, og denne ofte ubevidste mentalitet sen der fortsat de unge i retning af de traditionelle rollemønstre.
Educational opportunities are in general open to both sexes, a fine theory which is observed far too little in practice, because in practice there exists the so-called 'hidden curriculum', the mentality of parents and educators which puts a nasty spoke in the wheel, and this often unconscious mentality often continues to steer boys towards the traditional sex stereotypes. Consequently
Derfor er hr. Estgcns fremragende betænk ning endnu fortsat aktuel og de foreslåede foranstaltninger livsnødvendige.
Larive this excellent report by Mr Estgen is still very much of the moment and the measures it proposes are essential.
For at sikre fuldstændig ens muligheder på senere uddannelsesniveauer er det nødvendigt at undgå den kønsspecifikke prægning allerede i børnehaverne.
I would have thought that in the current efforts to establish equality of economic and social conditions between Member States and to provide free movement of labour within the Community progress in equality of opportunity and employment should have pro ceeded in a more rapid and coherent manner.
Det forekommer måske visse folk underligt, men det er en kendsgerning, at den kønsspecifikke prægning starter næsten ved fødselen, og medmindre vi kan fjerne de værste elementer, vil denne forme for social på virkning fortsætte gennem hele barnets uddannelse eller karriere og føre til en faglig uddannelse, der begrænser mulighederne, navnlig for kvinder, på alle arbejdsområder og i hele deres liv.
If we are serious about building a better Europe, a people's Europe, by 1992 the policy objectives of social cohesion and equality of opportunity must be advanced with greater vigour and commitment than we have seen in this area to date.
Jeg tror, at det er ekstremt vigtigt, at piger under uddannelsesforløbet som opmuntring ser kvinder i ledende stillinger blandt uddannelsespersonalet med samme status som deres mandlige kolleger, så de har ægte eksempler til at lede og opmuntre dem til at indtage en fordomsfri holdning til uddannelsesmulighederne. hederne.
ESCUDERO LÓPEZ (NI). — (ES) Mr President, after Parliament's resolution of January 1984 and the Council resolution of June 1985, the request made by the rapporteur, Mr Estgen, to the Member States for information on the measures envisaged has given an incomplete and not altogether satisfactory result.
Lige muligheder begynder med opdragelsen.
Equal opportunities start with education.
Med lemsstaterne bør derfor også konkret og konsekvent iværksætte det program om lige muligheder, som ministrene under jubel vedtog for et år siden i juli 1986.
The Member States should thus implement, tangibly and consistently, the equal opportunities programme so triumphantly adopted by the Ministers a year ago.
Hver ECU, der bliver investeret i projekter, der giver mennesker lige muligheder, tjener sig selv ind igen i en motiveret erhversuddannelse, hvor mænd og kvinder har kunnet følge deres evner og ønsker, og i færre penge til arbejdsløse og bistandsklienter, når også kvinder mestrer de fremtidsrettede erhverv, hvor der allerede nu er for få om stillingerne.
Every ECU invested in projects which offer equal opportunities pays for itself in motivated vocational training which allows men and women to maximize their capacities and aspirations, and in lower unemployment and social security payments if women too can get on in the future-oriented professions where there is cur rently a dearth of manpower.
Det er imidlertid meninsløst at fa også piger til at træffe et velovervejet valg og investere i en uddannelse, hvis man ikke også skaber en infrastruktur, såsom børnepasning, således at arbejdet i og uden for hjemmet kan kombineres.
But there is no point get ting girls to make a reasoned choice or investing in education unless there is the necessary infrastructure, such as child care facilities, which enable women to combine work outside the home with their work in it.
Hvis regeringerne ikke vil, at mennesker, for at fort sætte med at arbejde uden for hjemmet, vælger børnene fra, bør man omsider se at få gang i disse foranstaltninger.
If governments don't want people to decide against having children just so that they can continue working outside the home, the measures taken will have to be radical ones.
Også den endnu eksisterende beskyttelseslovgivning for kvinder har ofte den modsatte virkning.
Existing legislation to protect women often has the opposite effect.
Det er nødvendigt at beskytte arbejdstageren, men så skal alle beskyttes uden hensyn til køn.
Worker protection is necessary, but let it then be given to all without discrimination as to sex.
På denne baggrund er det prisværdigt, at der i beslutningsforslaget anmodes om en bevidstgørelse af samtlige personer, der er involveret i undervisningsprocessen, og om at der træffes foranstaltninger med hensyn til undervisnings- og erhvervsområdet med henblik på at revidere det undervisningsmateriale, der skal danne grundlag for den nye holdning til kønnenes ligestilling, om at lette kvinder adgang til faglig uddannelse, om skabelse af særlige programmer og studielegater, etc..
It therefore seems right to us that the motion for a resolution should insist on raising the awareness of those principally involved in the educational process, in urging measures in educational and vocational guidance to revise teaching material so as to produce the new mentality with regard to the joint role of both sexes, making it easier for women to take part in occu pational training, providing special programmes, set ting up scholarships and so on.
Fitzgerald (RDE). — (EN) Hr. formand, jeg støtter denne vigtige betænkning og komplimenterer ordføreren for hans klare analyse af problemet.
FITZGERALD (RDE). — Mr President, I support this important report and commend the rapporteur for his clear analysis of the problem.
Det frem går af en række EF-dokumenter om ligestilling at selv om der er gjort fremskridt, er det ikke desto mindre skuffende, at det er sket så langsomt og utilstrækkeligt.
The view taken in a number of Community documents on equality of opportunity is that while progress has been made, it is nevertheless disappointingly slow and inadequate.
Selv om der er gennemført lovgivning om lige stilling på arbejdspladsen i alle medlemsstaterne, kan og vil der ikke opstå lige muligheder, medmindre vi angriber de stereotype holdninger, som påvirker pi gers uddannelsesvalg, og som derfor begrænser karrieremulighederne. rieremulighederne.
While employment equality legislation has been enacted in all the Member States, equal opportunity cannot and will not exist until we attack the stereotype assumptions which affect the education choices of girls and which therefore limit career options.
For at opnå alt dette er det på grund af den magt struktur, der findes mellem de forskellige organer i Fællesskabet, helt nødvendigt, at Kommissionen del tager i kontrollen med anvendelsen af disse foran staltninger i medlemsstaterne.
For the successful attainment of all this and given the power structures of the Community bodies, the part played by the Commission in supervising the application of these measures in the Member States seems inexcusable.
Disse skal så for deres eget vedkommende forsøge at udrydde de gamle tegn på forskelsbehandling ved at revidere de lærebøger, der skal danne grundlag for de nye generationers ind stilling.
They in their turn must try to eliminate the old stigmas of imbalance between men and women, revising those school books which lay the foundations of the mentality of the younger generations.
Dette er i vore øjne af afgørende betydning.
That is what seems important to us.
Mindre afgørende er det, om 1989 bliver erklæret, sådan som der lægges op til, for Det Europæiske År for Lige Muligheder for Mænd og Kvinder inden for Undervisning og Faglig Uddannelse.
It is much less important on the other hand for 1989 to be declared, as is suggested, the European Year for Equal Opportunities between Men and Women in Education and Vocational Training.
Der er allerede en vis lede ved højtideligholdelser, og af samme grund bliver de ikke taget alvorligt, og den ne svulstige titel er alt for lang til at minde om en sandhed, der som alle sandheder er kort: mennesker er dybest set lige.
We already have too many commemorations, which therefore lose their value, and that pompous title is too long-winded to reflect a truth which, like all truths, is brief, the essential equality of human beings.
Der er klare beviser for, at piger i blandede skoler, hvor der undervises i mange fag, fortsat undgår høje re matematik og fysik til fordel for de traditionelle fag.
Evidence clearly shows that in co-educational schools where a broad subject choice is available girls continue to avoid advanced maths and sciences in favour of traditional options.
Resultatet er, at kvinder er groft underrepræsenteret inden for mange erhvervssektorer, hvor de fuldt ud er i stand til at konkurrere og klare sig.
The result is that women are grossly under-represented in many employment sectors where they are perfectly able to compete and succeed.
Fremskridt med hensyn til EFs erhvervsmæssig ligestilling af hænger af, at piger i videre udstrækning tilskyndes til at deltage i de fag, som de for øjeblikket undgår til skade for dem og uden god grund.
Progress on the Community objective of occupational equality depends on promoting wider participation of girls in subjects which they currently avoid to their detriment and for no good reason.
Hvis valget af fag fortsat bestemmes af det nuværende mand/kvindebeskæftigelsesmønster, vil der ikke ske nogen ændring i drenge og pigers opfattelse og forventninger.
If subject choices continue to be determined by existing male/ female occupation trends, the perception and expectations of boys and girls will not change.
Det er derfor nødvendigt, at en EF-plan fokuserer på at fjerne kønsskævheder i undervisningsplaner og fremmer et så fuldstændigt udbud af fag som muligt for alle elever.
It is therefore necessary that a Community plan focus on removing sex bias from educational curricula and promote as complete a range of subjects as possible for all pupils.
Lærere og forældre bør opmuntres til at rådgive om fag- og grenvalg på grundlag af en bredere og mere realistisk holdning til pigers karrieremuligheder og ikke på grundlag af forældede klichéer.
Teachers and parents should be encouraged to advise on subject choices on the basis of a broader and more realistic view of career options for girls and not on the basis of outdated stereotypes.
Lemass (RDE). — (EN) Hr. formand, der bliver intet Europa, hvis der ikke er ligestilling.
LEMASS (RDE). — Mr President, Europe cannot succeed if there is inequality.
Ligestillingen må garanteres i ethvert hjørne af Fællesskabet.
Equal opportunities must be guaranteed in every corner of the Community.
Forældre og pædagoger har et ansvar for at opdrage børn fra helt små i overensstemmelse med ligestillingsprincippet.
Par ents and educators have a responsibility to bring up children from the earliest age in accordance with the principle of equal opportunity.
Jeg tror, at fordelene vil fremgå med al tydelig hed senere i livet.
I believe that the ben efits will be clearly evident in later life.
Lemass bevidstgørelse.
A better balance must be achieved.
Gennem ligestilling kan Europa være forvisset om en stærk og positiv fremtid.
As Mrs Pintasilgo has said, for our sisters in Spain and Portugal 1992 is already here.
kommissær velkommen i vor midte.
Finally on behalf of the Committee on Women's Rights may I say how glad we shall be to welcome the first woman Commissioner amongst us as from 1 Jan uary 1989.
Vi ser med den største forventning frem til hendes overtagelse afstem bedet.
We look forward eagerly to her taking off ice.
Marin, næstformand i Kommissionen. — (ES) Hr. Estgen, jeg vil forsøge kort at besvare de spørgsmål, De rejser i betænkningen.
MARÍN, Vice-President of the Commission. — (ES) Mr Estgen, I shall try to reply briefly to all the ideas set out in your report.
D'Ancona (S). — (NL) Hr. formand, undervisning, arbejde og børn var de temaer, der stod i centrum her under forhandlingen.
D'ANCONA (S). — (NL) Mr President, education, work and having a family, these were the topics cen tral to our debate here.
I ethvert kvindeliv burde undervisning, arbejde og børn kunne kombineres gnidningsløst.
It should be possible for every woman to combine education, work and family with out conflict.
Det er i al fald det, som Parlamentets Ud valg om Kvinders Rettigheder stræber efter.
At all events that is the aim of Parlia ment's Committee on Women's Rights.