natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Det er noget, der snarest må gøres noget ved, for skabelse af sociale og kulturelle bånd som har så stor betydning for programmets videre succes, hverken kan eller bør man se bort fra.
Being a recent Member of this Parliament, I observe with great concern, with great agony I would say, all that is said here about economic matters alone.
Vi er uenige i fordoblingen af stipendiernes varighed fra tre måneder i ERASMUS I til seks måneder i ERASMUS II.
And Erasmus, these Erasmus programmes, still have a very limited aim : the relate mainly to the supply of suitable personnel to the productive forces.
Det kan skabe ækvivalens-problemer, når de studerende vender hjem til deres oprindelsesuniversitet senere end det semester, for hvilket de har opnået ækvivalens.
But only to production. It is quite a different matter how broad should be the basis of Europe's intellectual society, something, after all, which should feature in our plans.
Rådets formand talte her i går, og han sagde, at vi bør udvide netop dette program.
So, Erasmus succeeded in many respects.
Hvordan kan man udvide et program, som ikke rådet over økonomiske midler til at opfylde efterspørgslen blandt de lokale ansøgere?
We must set a new aim, increase its scope, create universities which will be international forums.
Det er klart, at vi stadig har lang vej at gå, før ERASMUS-programmet kan arbejde for fuld kraft.
I am' aware of the accommodation problems faced by our students in foreign countries.
Det vil jeg gerne bede både Parlamentet og Rådet om at notere sig.
That is an urgent matter, the matter of housing and the Community must look to it most seriously.
Endelig en appel til Det Europæiske Fællesskab og til medlemsstaterne om at se på de studerendes dramatiske situation, når det gælder boliger; i mange tilfælde er de sparsomme og i andre tilfælde findes de slet ikke, og det fører til spekulation i lejepriser og kan endda i fremtiden gøre det umuligt i det hele taget at gennemføre ERASMUS-programmet.
Finally the appeal is to the European Community and to the Member States to see to the student's difficulty as regards accommodation, which in many cases is scarce and in others simply non-existent, so leading to speculative rents or even making the whole Erasmus programme impracticable for the future.
Til slut vil vi ikke undlade at komplimentere ordføreren for hans klare analyse og for hans rimelige forslag.
In conclusion, we must congratulate the rapporteur for the clarity of his analysis and the aptness of his suggestions.
Vi kan blot håbe, at den frustration, hvor med hr. Coimbra Martins afslutter sin betænkning, vil kompenseres af en endnu større begejstring og tilslutning til programmets målsætninger, og at de bemærkninger, der ligger uden for Kommissionens stramme tekst, kan blive taget op igen ved den afsluttende afgørelse.
We must hope that the increased enthusiams and attachment to the objectives of the programme will make up for the frustration with which M Coimbra Martins concludes his report and that the points which fall outside the narrow limits of the Commission's text may be taken up in the final decision.
Mendes Bota (LDR). — (PT) Hr. formand, det er indiskutabelt, at fremme af konkurrenceevnen i Det Europæiske Fællesskab i forhold til verdensmarkederne og også styrkelse af begrebet Borgernes Europa går gennem en stab af højt uddannede mennesker, der har erfaring i de økonomiske, sociale og politiske forskelle i Europa.
GALLE (S). — (NL) Mr President, ladies and gentlemen, first a few words about the financing of Erasmus.
Derfor gik vi i 1987 ind for indførelsen af ERASMUS, og den første og store konklusion er, at ERASMUS-programmet var umagen værd, men kun var en smagsprøve.
Like many other Members, I should like to see an increase in the appropriations for Erasmus, not only so that more students have a chance of participating in Erasmus but also so that each participant may receive more help, both through an improvement in the information provided beforehand and by enabling students to study under decent conditions after their arrival.
Det var først og fremmest en succes set ud fra efter spørgslen ; denne var betydelig større end det udbud, de budgetmæssige ressourcer tillod.
In many cases, present scholarships do not cover the participants' university and living expenses, and this again accentuates inequality.
Den foreliggende betænkning er et svar på Kommis sionens forsigtige, men ændrede forslag.
Funds must also be set aside for the specific purpose of supporting the participating institutes of education.
Betænkningen har dog nogle gode sider, som vi gerne vil omtale.
Admitting and looking after recipients of Erasmus scholarships increases their costs substantially.
Ved i forbindelse med fordelingen af bevillinger blandt medlemslande at tage hensyn til faktorer
They often have to provide language courses, for example, and to take measures to bridge the cultural gap.
Der har imidlertid været interne fejl og mangler, og det har ikke haft de samme resultater i alle landene.
Despite that, there were internal flaws and the results were not the same in all countries.
ERASMUS-programmet rejser endnu en gang uddannelsesspørgsmålet.
Erasmus once more brings to our attention the subject of education.
Mine kolleger har gennemgået hele rækken af problemer forbundet med programmet. Jeg vil blot sige dette.
The previous speakers have in fact dealt with the entire range of problems related to the programme.
Jeg vil ikke gentage alle de visdomsord, som de foregående talere har udtalt, men blot sige dette, at vi nu atter får rejst uddannelsesspørgsmålet.
I would like to say only this: To avoid repeating all the wise words spoken by my predecessors, I just want to say that the subject of education arises before us once again.
Hvis vi ikke behandler det som et grundlæggende problem i det nye samfund, vil vi fortryde det. Vi vil snart blive
Unless we deal with it as a fundamental problem of the new society, we will have cause for regret.
For det andet har vi indtil nu bestræbt os på at anvende en så stor andel af ERASMUS-midleme som muligt til fremme af de studerendes mobilitet.
GALLE promoting the mobility of teaching staff to the same degree ?
Men bør vi ikke også nødvendigvis fremme lærer kræfternes mobilitet?
If we fail to do so, there is a danger of a highly imbalanced situation in a few years' time.
Hvis vi undlader dette, er der jo fare for, at vi om et par år vil stå over for en helt skæv situation : Hele generationer af studerende vil til den tid have en europæisk uddannelse, medens mange lærere stadigvæk sidder i deres elfenbenstårn. tårn.
Whole generations of students would then be receiving a European education, while many university teachers would never leave their ivory towers.
Endelig vil jeg på vegne af Udvalget om Ungdom,' Kultur, Uddannelse, Medier og Sport, og støttet af vor kollega, Coimbra Martins, stille et forslag, som går ud på at opfordre alle europæiske universiteter og højere læreanstalter samt de besluttende myndigheder til at overveje at indføre et ERASMUS-trimester i løbet af det næstsidste år af studietiden.
COX (LRD). — Mr President, I welcome the commit ment in this second Erasmus programme to the concept of a People's Europe and to the target of sending 10% of students to study in a country other than their own.
Først da vil vi have bevist, at vi mener det alvorligt med ERASMUS. Og det ville Erasmus sikkert også selv have ønsket!
As other Members have noted there is a considerable gap between the aspirations and the substance of the programme at the present time.
Det var det, jeg ville sige i anledning af ERASMUS-programmet.
Only then will we really show that we take Erasmus seriously.
Hermans (PPE). — (NL) Hr. formand, kære kolleger, ERASMUS-programmet har været en succes, både som følge af gennemførelsen af hovedmålene og som følge af en række gunstige bivirkninger.
HERMAND (PPE). — (NL) Mr President, ladies and gentlemen, the Erasmus programme has been a success, both because its main objectives have been achieved and because it has had a number of favourable side-effects.
Studerendes mobilitet, udveksling og integrering af studieforløb, uddannelsesprogrammer, samråd og drøftelser mellem lærere ved forskellige universiteter — for dette blev netop en af bivirkningerne — har været så positive, at vi ved første blik må sige : Det eneste, der er brug for, er flere midler og større udbredelse.
The mobility of students, the exchange and integration of parts of curricula, training programmes, consultations, discussions between university teachers — because this has been a side-effect in one way or another — have been so favourable that our first reaction is to say that all that is needed is more money and a wider spread.
Jeg vil tillade mig at tilføje en enkelt ting.
But various comments need to be made.
Først og fremmest vil jeg anmode Kommissionen om at være opmærksom på hele den sociale kontekst, inden for hvilken udvekslingen af studerende finder sted.
I regret that I am making only national points, but they are points of very deep concern to us.
At deltage i ERASMUS-programmer er jo en chance for de studerende, men det er også en udgift, en finansiel udgift for dem og deres familier.
As a Member representing Ireland I am extremely worried at what I regard as an unfair and unbalanced system because of its lack of solidarity.
At deltage i et ERASMUS-program er ikke blot et spørgsmål om intellektuelle evner, interesser og motivation, men også om finansielle muligheder.
The average monthly grant available to Irish students is as low as 75 ECU which is a quarter of the amount for many other Community Member States.
Dette vil i mange tilfælde sige, at den sociale bag grund er en afgørende faktor. Dette må vi se at komme bort fra.
Although this is primarily a question of resources, in part it is also one of rules.
Galle (S). — (NL) Hr. formand, kære kolleger, først nogle bemærkninger om finansieringen af ERAS MUS.
The age cohort criterion of 18 to 25 and the percentage involved in third level education are useful.
Ligesom mange andre kolleger går jeg ind for en forhøjelse af bevillingerne til ERASMUS, ikke blot for at give flere studerende lejlighed til at deltage i ERASMUS, men også for at kunne give alle deltagere mere støtte til forbedring af information, inden de rejser ud, og for at give dem mulighed for at studere under rimelige forhold i det pågældende land.
I would ask the Commission — and I would be interested to hear something on it tonight — whether or not it might be possible to gear the number of students to the overall flow of students through the system.
De nuværende stipendier er nemlig i mange tilfælde utilstrækkelige til at dække deltagernes studieudgifter og udgifter til livets ophold, der er her tale om en stor uensartethed.
The average amount of time spent by Irish students in higher education is considerably less than is the case in many European countries.
For det andet må også doktorander, altså personer, der har en universitetsuddannelse bag sig, kunne deltage i programmerne.
Can we not make the flow of students a factor determining the number of students ?
Dette vil jeg principielt gå ind for.
The distance/cost criterion is important.
Men når der er knaphed på midler, så betyder fordel for nogle ofte ulempe for andre.
We have to take that into account, as other Members have pointed out.
Derfor vil jeg gerne gøre opmærksom på, at disse nye muligheder for personer med afsluttet universitetseksamen ikke må ske på bekost-
The per capita GDP is extremely low in Ireland compared with the Community average and, in that context, the ability to pay student grants or indeed any grants is lower.
Dernæst må der afsættes særlige midler til den finansielle støtte til de deltagende undervisningsinstitutioner.
Firstly, I want to ask the Commission to give appropriate thought to the whole social context within which students are exchanged.
Disse har betydelige ekstraudgifter til mod tagelse af og information til ERASMUS-stipendia-ter.
Participation in Erasmus programmes is, after all, an opportunity for students, but it also means expense for themselves and for their families.
I mange tilfælde skal de f.eks. tage sig af sprogkurser og tage initiativer med henblik på at formindske den kulturelle kløft.
Participating in an Erasmus programme is not only a question of intellectual ability, of interest and motivation : it is also a question of financial means.
Europa-Parlamentets forhandlinger
As a result, social background often plays a part in selection.
Hermans ning af unge universitetsstuderende, og at også andre uddannelsesformer vil kunne komme i betragtning i forbindelse med hele programmet.
We must not allow the Europe that is emerging to throw up new barriers where we have been trying for decades to democratize education, including university education, in the various countries.
bidrage til problemets løsning.
It may balance participation.
Der er fire ting, jeg gerne vil sige i den forbindelse. Det skal være 5% og ikke mindre.
There are four things I wish to say about it.
Lige som med LINGUA-programmet bør Kommissionen overveje at fastsætte et minimum for antallet af studerende fra hvert enkelt land. I LINGUA er tallet 75.
As with the Lingua programme, the Commission should give some consideration to a minimum number of students from each country. Lingua has 75.
ERASMUS dækker et langt bredere udvalg af discipliner.
Erasmus covers a much broader set of disciplines.
Jeg tror, tallet måske skulle være det dobbelte.
I think it should perhaps be double that figure.
Man bør også overveje at indføre et minimumsbeløb for udbetalingerne til de studerende, en slags gulv under hvilket man ikke vil komme, for i Irlands tilfælde er vi allerede langt under et acceptabelt minimum, som det er nu.
Consideration should be giving to the concept of a minimum payment for students, some floor below which no one will go because, in the Irish case, we are well below an acceptable floor as it is.
Cox (LDR). — (EN) Hr. formand, jeg glæder mig over det engagement i et folkenes Europa, dette andet ERASMUS-program er udtryk for — og ligeledes over målsætningen med at sende 10% af de studerende ud for at studere i et andet land end deres hjemland.
Secondly, the new programme must also enable post graduate students to participate in the programmes. I would welcome this as matter of principle.
Som andre medlemmer har bemærket, så er der en betydelig afstand mellem målsæt ningen og programmets faktiske indhold i øjeblik ket.
After all, they have the opportunities as a result of their previous education, and they are in a particularly favourable position to derive benefit from this programme.
Jeg glæder mig også over, at man betoner vigtigheden af, at der er en integreret periode, som er viet til indføring i fremmedsprog.
I would therefore point out that these new opportunities for university graduates must not be at the expense of young students and that other forms of education should also qualify for the whole programme.
Endelig blev også jeg i går fascineret over at høre præsident Mitterrand foreslå muligheden af at udvide ordningen til også at omfatte Østeuropa.
Finally, like other Members, I was fascinated yesterday to hear President Mitterrand suggesting the possibility of extending this scheme to Eastern Europe.
Det synes jeg er en god ide.
I welcome that.
Men vi har her i dag hørt en lang række talere fra de afsides beliggende lande påpege, hvilke vanskeligheder og hvilket pres, der var på det nuværende system på grund af den nuværende mangel på ressourcer.
But we have heard a lot of speakers from peripheral countries tonight pointing out the difficulty and strains placed on the current system by current lack of rescources.
En udvidelse af systemet til også at omfatte Østeuropa ville koste mere.
Extending the scheme to Eastern Europe
Det ville i sandhed være europæisk samarbejde i praksis.
Debates of the European Parliament
Skønt dette først og fremmest er et spørgsmål om ressourcer, så er det også et spørgsmål om regler.
That is the basic fact which must be borne in mind if we decide to include Eastern Europe.
Systemet for tildeling af støtte er meget ufleksibelt.
Council meeting of 14 December.
Kriteriet om antallet af unge mellem 18 og 25 år og den procentvise andel af studerende ved de højere uddannelser er nyttigt.
Over these three years, the Commission has acquired wide experience in the implementation of this programme, emphasizing the importance of careful monitoring and scrupulous evaluation of its various aspects.
Jeg vil gerne spørge Kommissionen — og det ville være interessant at høre noget om det her i dag — om det ville være muligt at tilpasse antallet af studerende efter det samlede antal studerende hele systemet igennem.
In this context, the reactions we have had, which have been considered carefully, formed the starting point for drafting a general report on the results of the application of the Erasmus 1987-89 programme, which we will be presenting to Parliament in the very near future.
Den tid, irske studerende bruger på deres højere uddannelse, er gennemsnitligt betydeligt kor tere end tilfældet er i mange europæiske lande.
HARRISON (S). — Mr President, as Mr Cox has just pointed out, yesterday, Mr Mitterrand spoke of the need to form closer ties with the peoples of Eastern Europe and he gave us as part of his European vision the example of the Erasmus programme.
Kan vi ikke lade tilgangen af studerende være en afgørende faktor, ved fastlæggelsen af det antal studerende, der kan komme i betragtning?
Indeed, he cited the possibility of a Hungarian student coming to my birthplace, Oxford, England, to complete his doctorate at the university.
Afstands-/omkostnings-kriteriet er vigtigt.
That indeed, would be European cooperation at work.
Hr. Kohl tog denne vision op i sin tale, og mindede os om vor forpligtelse til at opbygge et Europa i det 21. århundrede, hvor unge mennesker føler sig hjemme i. Jeg deler hr. Mitterrands og hr. Kohls vision, og jeg mener, at ERASMUS-programmet kan være med til at virkeliggøre denne vision.
Mr Kohl took up that vision in his speech and he reminded us of our duty to build a Europe in the 21st century, fit for our young people to live and love in.
Men der er meget at udrette.
However, there is much to do.
Det er stadig kun 16 000 ud af 6,5 millioner studerende, som deltager i program met.
Still only 16 000 out of 6.5 million students participate in the programme.
ERASMUS har stadig sørgeligt knappe midler.
Erasmus is still woefully under-funded.
Kun en tredjedel af de ansøgninger, der indsendes, kan tilgodeses med den nødvendige finansiering.
Only one-third of the applications made received the necessary finance.
Der er mange dygtige studerende fra fattigere kår, som ikke kan deltage på grund af manglende stipendier.
Many able students from poorer backgrounds are denied access through lack of grants.
Andre har boligproblemer på vore universiteter, som fru Maibaum sagde.
Others suffer from accommodation problems within our universities, as Mrs Maibaum has pointed out.
Så er der problemet i Det Forenede Kongerige med fru Thatcher. Hun har ingen ideer om et befolkningernes Europa, som ERASMUS-programmet frem mer.
Then there is the problem in the United Kingdom of Mrs Thatcher.
Hun nedgør sprogprogrammerne i ERASMUS og kalder dem — og jeg citerer: »Af begrænset nytteværdi«.
She belittles the Erasmus language programmes as, and I quote: 'limited in their usefulness'.
Hun hindrer skoleeleverne i de større klasser i at få nytte af LINGUA-programmerne.
She deprives secondary-school students of taking advantage of the Lingua programmes.
Disse programmer er af afgørende betydning, hvis de unge skal hjælpes til at få et forhold til deres
These programmes are absolutely vital in helping young people relate to their European contempories.
Europa-Parlamentets forhandlinger
Indeed, Mrs Thatcher has even suggested that English history should be taught in British schools at the expense of our common European history.
Ja, fru Thatcher har endda foreslået, at man i de britiske skole skulle undervise i engelsk historie på bekostning af vor fælles europæiske historie.
The Commission is bound to observe the Interinstitutional Agreement of 29 July 1988 and the annexed financial perspective for the period 1988-92, which is why that amount must be explicitly stated in the decision.
ikke acceptere ændringsforslagene nr. 10, 13, 15, 16, 20 og 21.
For the same reason the Commission cannot accept Amendments Nos 10, 13, 15, 16, 20 and 21.
Kommissionen kan heller ikke acceptere ændringsforslag nr. 6, som går ud på, at det kompetente parlamentsudvalg øjeblikkelig skal have med delelse om eventuelle nye krav, der måtte melde sig under iværksættelsen af programmet.
Similarly, the Commission cannot accept Amendment No 6 which provides for immediate notification to the appropriate parliamentary commit tee of any new needs which may emerge during the operation of the programme.
Vi må virkelig respektere de normale procedurer vedrørende bud getspørgsmålene.
We must in fact observe the normal institutional· procedures relating to the budget.
Derimod accepterer vi ændringsforslag nr. 7, og i den forbindelse kan jeg forsikre Dem om, at Kommissionen vil blive ved med regel mæssigt at informere det kompetente parlamentsud- _ valg om udviklingen af programmet, sådan som den for resten stedse har gjort under den første fase.
We do, however, accept Amendment No 7 and in this context I may assure you that the Commission will continue to keep the appropriate parliamentary committee constantly informed of the progress of the programme, as it has indeed always done during the first phase.
Hr. formand, de unge mennesker i Wirral i Cheshire i min valgkreds vil ikke tilgive fru Thatcher hendes yderliggående holdninger til alt, hvad der er euro pæisk og hendes afsky for alt, der smager af kultur.
Mr President, the young people of Wirral in Cheshire, in my constituency, will not forgive Mrs Thatcher for her intransigence to all things European and her loathing of all things cultural.
Hun har for længe været en »jernlady«, som træk ker jerntæppet hen over det, hun ikke forstår og ikke kan tolerere.
For too long she has been the Iron Lady who draws the iron curtain over that which she cannot understand and cannot tolerate.
Vi må gå til modstand mod hende og hendes mangel på udsyn, og vi må støtte det vitale arbejde med ERASMUS.
We must oppose her and her lack of vision and we must support the vital work of Erasmus.
Vi må ikke svigte vore unge på dette kritiske tidspunkt af den europæiske historie.
We must not fail our young people at this critical moment in European history.
Kommissionen tilslutter sig opfordringen til at bevilge så stor en del af finansmidlerne som muligt til tildeling af studielegater, der kan fremme de stude rendes mobilitet, naturligvis på betingelse af, at en sådan mobilitet indgår i rammen af vel organiserede programmer og samarbejdsaktioner på højt niveau mellem universiteterne.
The Commission agrees with the call to allocate as high a proportion as possible of the funding to grants for student mobility, provided of course that this mobility forms part of interuniversity programmes and activities that are well organized and of the highest calibre.
Kommissionens målsætning, som for øvrigt støttes af Parlamentet, er og bliver denne: I 1992 bør ca. 10% af alle studerende i Fællesskabet være på et studieophold ved et universitet i en anden medlemsstat.
The Commission's objective, endorsed in fact by Parliament, remains as follows: by 1992 about 10% of all Community student should attend a university course in a Member State other than their own.
I 1990-91 regner vi med at nå op på 2% svarende til ca. 32 000 stude rende.
By 1990-91 we hope to reach 2%, which is equivalent to about 32 000 students.
Kommissionen håber derfor, at medlemsstaterne på grundlag af subsidiaritetsprincippet vil beflitte sig på at opmuntre initiativer i denne retning på nationalt niveau.
I thank the committee, and especially the rapporteur, Mr Coimbra Martins, for what the Commission regards as an excellent piece of work, promptly concluded, although this time it is very brief.