natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Den har en mavefordøjelse, dvs. en bakteriefordøjelse, som der må gribes ind i.
It has the digestion of a ruminant, or bacterial digestion, which now requires intervention.
Man genmanipulerer mavebakterierne, man gør altså rent fysiognomisk betragtet koen til en so, for at den kan fordøje dette kraftfoder.
The ruminant bacteria are genetically manipulated, so that the cow becomes in physiological terms a pig, so it can digest the concentrates.
Puntk 5: Når den får dette kraftfoder, fremstilles stadig mere mælk på basis af kraftfoder og stadig mindre på basis af grundfoder, dvs. denne ko lever på bekostning af den tredje verden.
Point 5: when it is fed concentrates, more milk is produced from the concentrates and less from grazing, so that the cow lives at the expense of the third world.
Der fremstilles ikke længere mælk på basis af græs, men derimod mælk på basis af næring, som også kan anvendes til menneskeligt forbrug, og det forstærker hungerproblemet. blemet.
The milk is produced not from grass but from feedstuffs, which could have been available for people, which intensifies the problem of hunger.
Sonneveld (PPE). — (NL) Hr. formand, ved denne nye forlængelse af moratoriet vedrørende anvendelsen af BST kan det måske være nyttigt endnu en gang at angive, hvilke manglende oplysninger vi søger efter.
HAPPART (S), rapporteur. — (FR) Mr President, first to reply to Mrs Ceci.
Punkt 6: Såfremt det sker, så vil vore græsmarker i Det Europæiske Fællesskab ikke blive afgræsset af køer, men vil derimod risikere at blive lagt brak.
Point 6 : when this happens, our green fields in the European Community are not grazed by cows and risk turning to fallow.
Vi får betydelige økologiske problemer. For at afhjælpe disse problemer må disse grønne jorder passes.
We have great ecological problems.
Det betyder en ændring af bøndernes funktion. De er ikke længere fødevareproducenter, men bliver miljø plejere.
This involves a transformation in the function of the farmer, who is no longer a food producer, but becomes a guardian of the environment.
De får en maskine, som de kan sidde på, og som de kan holde de grønne marker åbne med, således at de ikke gror til.
He gets a machine on which he sits to keep the fields open so they do not become choked with bushes.
Forbedringen af malkekøers produktivitet har i det forløbne årti været meget succesrig og kan sagtens forsættes, også uden BST.
I think we must do so in all confidence, and I rely on the Commission to deal with the matter diligently without undue haste.
Det er ret så sikkert, at BST er i stand til at øge produktiviteten og således nedbringe mælkeproducenternes omkostninger.
I therefore think we do not need a deadline, as even 1 July 1991, as proposed by Mrs Ceci, could not be met by the Commission.
Men vil det også bidrage til en forbedring af malkekvægholdernes indkomster?
I therefore look forward to the outcome of the Commission's work, without fixing a date.
Jeg forlader mig derfor på, at Kommissionen ufortrødent fortsætter sit arbejde, selv om der ikke fastsættes en dato.
Explanations of vote the European dimension at university level, with particular reference to teacher and student mobility.
nelse af deres funktion i relation til deres egen opfattelse af landbrugere, så indretter man en institution, hvor psykisk syge får terapi gennem malkning.
PANNELLA (NI). — (FR) Mr President, I should like to refer to Rule 105 of the Rules of Procedure, together, of course, with the provisions of Rules 100 and 101.
Så kunne man sige, at vi sender bønder ind på denne institution, for at de kan malke køer, noget, som de allerede inden BST gjorde.
I would ask you to listen to me for the three minutes allowed me by the Rules, then afterwards yourself to decide on my reference to the Rules.
Den er naturligvis fuldt ud indstillet på, at undersøgelserne af de forskellige virkninger af brugen af stoffet skal fortsættes og gøres færdige, inden der drages en endelig konklusion. Der tages nemlig i forslaget hensyn til et igangværende undersøgelsesprogram.
Mr President, it is sometimes necessary to use parliamentary rules in a peculiar way, if you like, to try to offset more serious issues which are involved.
Til gengæld kan Kommissionen ikke acceptere, at der ikke med en dato fastsættes en frist for at træffe en afgørelse.
Mr President, I propose that the subject we are about to deal with be postponed to the Brussels partsession of 30 January.
Lord Plumb (ED). — (EN) Hr. formand, vor landbrugsordfører er ikke til stede, men jeg ønsker ikke at sinke Parlamentet af den grund.
PLUMB, The Lord (ED). — Mr President, in the absence of our spokesman on agriculture I do not wish to delay the House.
Jeg har ikke deltaget i selve forhandlingen om denne sag.
I did not take part in the debate itself on this matter.
Min gruppe kan ikke støtte hr. Happarts betænkning, selvom han har trukket ændringsforslag nr. 3 og 4 tilbage.
My group cannot support the report of Mr Happart, even though he has withdrawn Amend ments Nos 3 and 4.
Vi støtter Kommissionens forslag og fru Scriveners bemærkninger, og vi bør huske på, at Parlamentet sidste år stemte for et moratorium for BST for at gøre det muligt at gennemføre hele det videnskabelige forskningsarbejde.
We support the Commission proposals and the comments made by Mrs Scrivener and we should remind ourselves that last year Parliament voted a moratorium on BST to allow all the scientific research to be carried out.
Det er jo noget, der stadig er i gang.
That is, of course, a matter that is continuing.
Arbejdet er endnu ikke fuldført, og Kommissionen har derfor foreslået, at moratoriet forlænges med endnu et år, og det støtter vi fuldt ud.
It has not yet been completed and for that reason the Commission has proposed that the moratorium be renewed for another year and we support this fully.
Vi vedtog ændringer, der fældede dom over BST, endnu før forskningen var tilendebragt, og indførte sociale kriterier, som ikke var relevante for den videnskabelige forskning.
We passed amendments which make a judgement on BST before the research has been concluded and introduced social criteria which are not relevant to the scientific research.
Derfor, hr. formand, kan min gruppe ikke støtte Happart-betænkningen i dens helhed.
This is an attempt, Mr President, to remedy a flagrant illegality and to avoid a precedent of unparalleled seriousness in the history of parliaments and par liamentary law.
Collins (S). — (EN) Hr. formand, jeg vil gerne først sige, at jeg stemmer for betænkningen, selvom jeg beklager, at Udvalget om Miljø- og Sundhedsanliggender og Forbrugerbeskyttelse ikke har haft mulig hed for at behandle spørgsmålet.
So, in these circumstances, Mr President, my group cannot support in its entirety the Happart report.
Når undersøgelserne er afsluttet, vil Kommissionen forelægge Parlamentet en rapport samt forslag vedrørende eventuelle kommende aftaler, som forhåbentlig vil være tilfredsstillende for alle berørte par ter.
COLLINS (S). — Mr President, first I would say that I shall be voting in favour of this report, although I regret that the Committee on the Environment, Public Health and Consumer Protection was not given the opportunity to consider the matter.
Til trods for at der er udfoldet store videnskabelige bestræbelser på området, må vi konstatere, at vi stadig opererer med moratorier, og at der hersker usikkerhed om, hvorvidt noget bør sendes på markedet. Hr. formand, det egentlige problem er rent ud sagt, at vi mangler en rationel måde til at inddrage sociale, økonomiske og miljømæssige kriterier i vurderingen af produkter af denne art, der sendes på markedet.
We have been convened, Mr President, for 30 January, in complete contravention of the Rules ; we have been convened by abolishing the right to vote and to suspend a debate, and by removing from Members, as only dictatorships can, the provisions of the rules they are supposed to keep.
Så vi handler usikkert. Vi handler ofte irrationelt.
That is unacceptable !
Vi er derfor nødt til at udvikle et system, der giver videnskaben og industrien mulighed for at udvikle sig som tjenere for det sociale system i bredere forstand, og ikke som dets herrer.
To have a plenary partsession of a parliament in abrogation, as I said, of 18 or 19 of its rules, to take away from any parliamentarian the right to call for the adjournment of a debate is a scandal !
Happart (S), ordfører. — (FR) Hr. formand, først et svar til fru Ceci.
To meet, Mr President, without the material means of voting is something I think even stupid, stubborn and violent dictators have never imagined!
Ændringsforslag nr. 1 stillet af Udvalget om Landbrug, Fiskeri og Udvikling af Landdistrikter, vedrører hele artikel 1.
France, Luxembourg, the Council and the Commission must defend the law and go to the Court!
Europa-Parlamentets forhandlinger
It's not only my problem, it's yours too.
Collins til direktiv — som er til høring i øjeblikket — om brugen af visse stoffer og metoder, der er beregnet til indgift eller anvendelse på dyr for at stimulere deres produktivitet.
In conclusion, then, Mr President, I ask that we vote now that this matter be examined at the sitting of 30 January. So that it is clearly a partsession of the Parliament and so the services which deluded President Fontaine...
Det er ikke et spørgsmål om interne corporis. Vi forhindres i at udøve vore rettigheder, retten ...
In spite of the fact that there has been a great deal of scientific endeavour in this field, we still find that we are dealing in moratoria, and there is still uncertainty about whether something is going to be placed on the market.
Det ser ved første øjekast ud til at være et godt dokument, og jeg ser frem til udgivelsen af det i den nærmeste fremtid.
This is, at first glance, a good document and I look forward to it being published in the near future.
Der er for eksempel ikke en eneste direkte forbindelse mellem Rom og Strasbourg ...
I shall allow one speaker for and one speaker against Mr Pannella's request to adjourn the debate to 30 January.
Den europæiske dimension på universitetsområdet
European dimension at university level
A3-305/90) af Hermans for Udvalget om Ungdom, Kultur, Uddannelse, Medier og Sport om den europæiske dimension på universitetsområdet og navnlig mobiliteten for studerende og lærere.
A3305/90) by Mrs Hermans, on behalf of the Committee on Youth, Culture, Education, the Media and Sport, on
Formanden. — Der er stillet forslag om udsættelse af forhandlingen i henhold til forretningsordenens artikel 105.
HERMAN (PPE). — (FR) Mr President, I should just like to say that we are here to deal with a report which has been duly and properly voted upon in committee, and which is on the agenda.
Jeg vil lade ét medlem, der er for, og ét medlem, der er imod hr. Pannellas forslag om at udsætte forhandlingen til den 30. januar, få ordet.
It is in the appropriate place in the customary invitation we received, and noone in
Herman (PPE). — (FR) Hr. formand, jeg vil blot sige, at vi nu skal behandle en betænkning, som på behørig og lovlig måde er blevet vedtaget i udvalget, og som er opført på dagsordenen.
HERMAN the committee has objected in any way to its being debated today in the plenary.
Alle de nødvendige betingelser for, at vi kan gå til forhandling og afstemning, er således opfyldt.
All the necessary conditions are therefore met for us to move to the debate and the vote.
Hvorfor nu det, hr. formand?
concerning accommodation and students' passports.
Såby (S). — (FR) Hr. formand, jeg vil blot frem sætte den bemærkning, at hr. Pannellas indlæg gjorde det klart, at de mødeperioder, der finder sted i Bruxelles i næste uge og senere, ikke har noget indhold og ikke har status som en del af Parlamentets normale session.
SABY (S). — (FR) Mr President, I merely wished to point out that Mr Pannella's comments show that the part-sessions in Brussels next week and the week after will be devoid of content and will have no status as regular part-sessions of the Parliament.
(Forslaget om udsættelse forkastedes)
(Parliament rejected the request for adjournment)
Hermans (PPE), ordfører. — (NL) Hr. formand, kære kolleger, Det Europæiske Fællesskab tæller ca. 6,5 mio unge på 3 500 højere læreanstalter.
HERMANS (PPE), rapporteur. — (NL) Mr President, ladies and gentlemen, the European Community has some 6.5 million young people in 3 500 higher education establishments.
Disse unge har ret til en undervisning og uddannelse, der så fyldestgørende som muligt forbereder dem på fremtiden.
Young people are entitled to education and training which prepares them as far as possible for their future.
Europa, enhedsmarkedet, internationaliseringen af vort sociale og økonomiske liv skal være dimensioner i denne fremtid.
Europe, the single market and giving an international dimension to our social and economic life will form part of that future.
At reducere os til en forsamling, en slags kulisse, at reducere os til et parlament ad referendum ...
The Community, the Member States and the regions, or the higher education establishments themselves ?
At sammenkalde Parlamentet, hr. formand, idet man fratager os den fysiske mulighed for at stemme, det tror jeg ikke er noget, selv tåbelige, afstumpede og brutale diktato-
We expect the European dimension to be achieved in the first instance through the policy of the Member States and also through the processes of teaching and reserch in higher education itself.
Det Europæiske Fællesskab har i de seneste år ment at måtte yde et specielt bidrag til disse unges uddannelse.
We must not necessarily expect a European stance on education to develop from a centralized European approach.
Det baserer sig her på artikel 128, der bemyndiger Fællesskabet til at tage initiativer til fremme af den faglige uddannelse. Med dette smalle juridiske
In this context, the Community has more of a coordinating and stimulating role, but it must at least be able to fulfil this task.
Europa-Parlamentets forhandlinger
In recent years, the European Community has seen itself as having a special part to play in young people's education.
Hermans grundlag som udgangspunkt sættes forskellige stjerneprogrammer på skinner som tog.
It bases this view on Article 128, which allows the Community to take initiatives to promote vocational training.
Endestationen er 1993: det økonomisk forjættede land, hvor ligestilling af eksamensbeviser, flersprogethed, fri bevæge lighed for personer, flyder som mælk og honning.
Taking this narrow legal basis as a point of departure, various high-profile programmes have been set running, the ultimate destination being 1993, the promised land for the economy where equivalence of diplomas, multilingualism and free movement of persons will flow like milk and honey.
Efter hinanden har ERASMUS, LINGUA, COM-ETT, TEMPUS og andre været den store euro pæiske attraktion på de højere læreanstalter.
One after another, ERASMUS, LINGUA, COMETT, TEMPUS and others have become the great European attractions in higher education.
Med succes, men ofte også til manges skuffelse og frustration. ration.
They have been successful, but have often left many people frustrated and disenchanted.
Hvis den højere undervisning stimuleret af regeringerne og Fællesskabet optager den europæiske dimension som en fast variabel, vil Europa virkelig kunne høre til alle unges fremtidshorisont.
If higher education, with encouragement from govern ments and the Community, takes up the European dimension as an ongoing policy component, Europe really will form part of the future prospects of all young people.
Ikke blot hos de 2% — eller 10% som det siges — unge, der nu nyder godt af at kunne deltage i mobilitetsprogrammerne.
Not just of the 2% — or 10% as intended — of young people who currently have the benefit of being able to participate in the mobility programmes.
Vi må nå frem dertil, at Europa kan blive af interesse for alle unge.
Wc have to arrive at a situation where Europe can become a focus of attraction for all young people.
Hvem er det, der nyder godt af disse programmer?
Who actually benefits from these programmes ?
Hvad fører disse programmer til?
What are they leading to ?
Det var udgangspunkterne for den foreliggende betænkning.
These questions provided the starting-point for this report.
Udvalget om Ungdom, Kultur og Uddannelse fandt det hensigtsmæssigt at vurdere Fællesskabets nuværende programmer og via denne vurdering give en impuls til en ny og — forhåbentlig — bedre politik.
The Committee on Youth, Culture, Education, the Media and Sport felt it appropriate to assess the Community's current programmes, giving impetus through this assessment to a new and hopefully better policy.
Jeg takker her Kommissionen, Parlamentets udvalg samt medarbejderne i the task force for det samarbejde, vi har haft.
At this point, I should like to thank the Commisson, our parliamentary committee and those involved in the 'task force' for their cooperation.
Vi står her for øjeblikket over for et område, der ligger brak.
The area of policy we are now approaching is virgin territory.
De nuværende programmer kan kun tjene som en katalysator til måske på anden vis end de nuværende programmer at forberede de unge på deres faglige uddannelse og deres generelle uddannelse og orientere dem i retning af den europæiske problematik.
The current programmes can only act as a catalyst, perhaps in a different way from now, to introduce young people to their vocational training and general education and to provide them with inform ation on European issues.
Jeg berører kun et par hovedpunkter i betænkningen.
I shall just touch on a few of the main points in the report.
Vi afviser udtrykket »universitet« som generel betegnelse for undervisning over sekundærniveauet og slår til lyd for udtrykket »højere læreanstalter«.
We reject the term 'university' as a general designation for post-secondary education and prefer the term 'higher education establishments'.
Vi går ind for en optimalisering af de eksisterende undervisningsprogrammer, bl.a. ved at gøre pro grammerne klarere og enklere. Mindre tilslørende bureaukrati for at kunne stille flere penge direkte til studenters og læreies rådighed.
We call for the optimization of current programmes, amongst other things through greater transparency and simplicity in their operation.
Større demokratisering også ved fjernelse af europæiske sociale tærskler.
More democratization, including the elimination of social barriers in Europe.
Den sociale skævhed i og med hensyn til under visningen fungerer stadig som en tærskel for mange unge. Europa må ikke øge disse tærskler, men nedbringe dem.
Social inequality in and with regard to education still acts as a barrier for many young people.
Betænkningen indeholder på dette punkt en række forslag, bl.a. vedrørende bolig og studenterkort.
The report puts forward a number of proposals on this point, for example
Derfor er denne betænkning kun en vurdering.
This report is therefore only a stock-taking exercise.
Diverse aspekter kræver yderligere konkretisering.
Various aspects call for more practical measures to be taken.
Udvalget om Ungdom, Kultur og Uddannelse vil på dette område gerne spille en stimulerende rolle.
The Committee on Youth, Culture and Education will gladly take on the task of providing impetus in this area.
Denne rolle vil vi i øvrigt også spille i primær- og sekundærundervisningen.
This is a role we are keen to play not just for higher education, but also at secondary and primary levels.
For også der må unge orienteres i retning af en ny international og euro pæisk kontekst.
There too, young people need to be steered towards a new, international and European context.
Kommissionen har overvejet det.
What we say in the report should then also become
Her findes der allerede ganske interessante erfaringer.
There has been useful experience in this area.
Desuden skal der gøres yderlige anstrengelser for at skabe de nødvendige basisforudsætninger for programmernes effektivitet.
It is our responsibility to define these further, together with young people and those in charge of education.
Hertil hører hele spektret af forberedende uddannelse, som et konkret udvekslingsprogram nødven diggør.
As regards the amendments which have been tabled, I amin favour of Nos 10, 8, 12,9, 11, 14,4, 13 and 2, and against all the others.
Dette var udvalgets samstemmende opfattelse.
This includes the whole range of preparatory training which a practical exchange programme requires.
I første række drejer det sig om at forbedre de sproglige uddannelsesmuligheder for studerende og lærere fra alle fakulteter.
The primary question is the improvement of language training opportunities for students and teachers of all faculties.
For så vidt hører en udvidelse af LINGUA-programmet til en af de presserende opgaver på dette område, hvor dog LINGUA altid kun skal ses som et supplement til den nationale sprogundervisning.
An expansion of the LINGUA programme is thus one of the most urgent tasks, although lingua is only an addition to national language training provision. sion.
Som før eksisterer der her betyde lige forskelle, for så vidt angår visse regioner, studieretninger, mandlige eller kvindelige studerende samt social baggrund.
MAIBAUM (S). — (DE) Mr President, ladies and gentlemen, as you can see from the Hermans report, there is still, despite the success of the Community programme to promote cooperation in education, a significant lack of action.
Tendensen til en koncentration af udvekslingen af studerende på visse få medlemsstater er i mellemtiden for nedadgående, således at det nu synes at ligge inden for det opnåelige, at der kan blive en afbalanceret deltagelse af alle EF-landene i programmerne til koordinering mellem universiteterne og mobilitetsprogrammerne.
The positive reception of the ERASMUS programme in particular shows that despite the existing competence of Member States in education, these initiatives are an effective Community policy instrument for the development and consolidation of a people's Europe.
Ligeledes er det af stor vigtighed, at der hurtigst muligt nås til enighed om en generel anerkendelse af afsluttede studieperioder og eksamensbeviser fra udenlandske universiteter.
It is equally important that we achieve as quickly as possible universal recognition of qualifications and study periods from foreign universities.
I forbindelse med den tredje fase i ERASMUS-programmest, der netop er begyndt, må spørgsmålet om en eventuel medtagelse af handicappede studerende tages op til overvejelse.
During the current third phase of the ERASMUS programme, we must consider the possible inclusion of handicapped students.
Ligeledes må mulighederne for oprettelse af et socialt netværk for studerende undersøges på euro pæisk plan.
The settingup of a European student social organisation should also be examined.
Det vil nemlig i betydeligt omfang fremme og forbedre integreringen af gæstestuderende, ligesom studieopholdet udformes mere effektivt. tivt.
The integration of foreign students could be greatly accelerated and improved and the study visit better organized.
Med hensyn til en opdeling på de forskellige studieretninger er det for denne periodes vedkommende påfaldende, at en uforholdsmæssig stor andel falder på områderne sprog og driftsøkonomi.
I should like then briefly to emphasize those points which are of particular significance in terms of the necessary optimization of the existing programmes, ERASMUS, COMETT, LINGUA, etc.
Der mangler en lang række fagområder, læreanstalter for kunst og musik har hidtil slet ikke været medtaget. Hvor dan ser det eksempelvis ud for sportens vedkom mende?
Appropriate implementation and extension of the programmes can only be ensured through increases in the budget.
Det ville ligeledes være nærliggende med en udveksling af sportsstuderende og -lærere.
Finally, tutors in individual institutions who are in charge of the programmes need significantly more support by way of release from other work, and more organizational help.
Måske kan der med alle disse bestræbelser opnås det, som ubestridt var virkelighed i tidligere århundreder; en europæisk dimension i universitetssektoren.
Perhaps all these efforts will produce again the undisputed truth of earlier centuries: a European dimension in higher education.