natgillin/translations-raw huggingface dataset:
D handlingsprogrammer og diskussioner finder også sted inden for områder som: interkulturel uddannelse, sko­legang for børn af vandrende arbejdstagere, lærerud­dannelser, introduktion af ny teknologi i skolerne, begrænsning af antallet af tabere i skoleforløbet osv.
Π Action programmes and discussions are also conduct­ed in fields such as inter-cultural education, the edu­cation of children of migrant workers, teacher train­ing, the introduction of new teaching technologies in schools, combating failure at school, etc.
Π i et snævert samarbejde med andre af Kommissionens tjenestegrene sørger Task Force for Menneskelige Ressourcer for, at der tages højde for det uddannel­sesmæssige aspekt inden for områder som integration af handicappede, ligestilling mellem piger og drenge i skolerne samt helbreds­ og miljømæssige problemer.
Π In close cooperation with other departments within the Commission, the Task Force for Human Re­sources ensures that education is not neglected in other fields such as the integration of the disabled, equal opportunities for girls and boys at school, pro­blems relating to health and the environment, etc.
Kontaktadresser / medlemsstaterne:
Contact points In the Member States:
Π Iværksættelse af aktioner og pilotprojekter varetages i medlemsstaterne af de kompetente myndigheder på uddannelsesområdet (ministerier).
D at national level responsibility for the action projects and pilot projects rests with the competent authorities responsible for education (ministries);
□ Kommissionens kontorer i medlemsstaterne.
Π the Commission's offices in the Member States (see addresses, p. 81).
På fællesskabsplan:
At Community level:
HANDLINGSPROGRAM TIL FREMME AF KENDSKABET TIL FREMMEDSPROG I DET EUROPÆISKE FÆLLESSKAB
COMMUNITY ACTION PROGRAMME TO PROMOTE FOREIGN-LANGUAGE COMPETENCE IN THE EUROPEAN COMMUNITY
Formål LINGUA­programmet har til formål at fremme og for­bedre EF­borgernes kendskab til fremmedsprog både kvantitativt og kvalitativt. Programmet omfatter følgende sprog: dansk, nederlandsk, engelsk, fransk, tysk, græsk, irsk, italiensk, letzeburgsk, portugisisk og spansk. De iværksatte foranstaltninger fungerer som støtte og som supplement til medlemsstaternes politik på dette område.
Objectives The objective of the Lingua programme is to promote a quantitative and qualitative improvement in foreign­language competence among Community citizens.
Aktioner Programmet omfatter fem aktionsformer:
Action The programme has provision for five types of action:
D Foranstaltninger til fremme af fremmedsprogsunder­viseres efter­ og videreuddannelse (aktion I).
Π assistance with in­service training courses for teachers of foreign languages and their trainers (Action I);
Π Foranstaltninger til fremme af tilegnelse af fremmed­sprog på universiteterne og navnlig til udbygning af fremmedsprogsunderviseres grunduddannelse (aktion II).
Π assistance with foreign­language learning in universit­ies, in particular in connection with initial training of foreign­language teachers (Action II).
Denne aktion er et supplement til initiativer inden for rammerne af ERASMUS­ programmet og admi­nistreres i tæt samarbejde med dette.
This action complements another undertaken in the framework of the Erasmus programme, with which it is run in close coordination;
□ Foranstaltninger til fremme af kendskabet til frem­medsprog som anvendes fagligt og inden for erhvervs­livet (aktion III) gennem støtte til udarbejdelse af un­dervisningsmaterialer og af selvstudiumsmetoder samt gennem fremmedsprogsundervisning i små og mellem­store virksomheder.
D the promotion of foreign languages used at work and in economic life (Action III) by providing assistance for the development of teaching materials and self­learning methods and by stepping up activities target­ing the teaching of foreign languages in small and me­dium­sized enterprises (SMEs);
Π Foranstaltninger til fremme af udveksling af unge un­der faglig, erhvervsmæssig eller teknisk uddannelse (aktion IV).
D assistance with the preparation of exchanges between young people who are undergoing specialized, voca­tional or technical education (Action IV).
Udvekslingerne organiseres inden for rammerne af projekter institutionerne imellem.
These ex­changes will be organized through projects involving several establishments;
Disse omfat­ter støtte til organer, som varetager koordineringen og iværksættelsen af programmet.
These provide support for structures to coordinate and implement the programme in the form of aid for associations or groups of companies at European level involved in promoting the objectives pursued by the Lingua pro­gramme and other actions for the dissemination of in­formation on, and the operation and evaluation of, the Lingua programme.
Sådanne organer kan være foreninger eller sammenslutninger af virksom­heder, som har til formål at fremme LINGUA­pro­grammets mål, informationsaktioner, gennemførelse og evaluering på europæisk plan.
A priority has been set in this programme which provides special support for the teaching and learning of the Community's lesser­used languages.
Målgruppe Programmet henvender sig til personer, som underviser i fremmedsprog (aktion I), til personer, som uddanner sig til at undervise i fremmedsprog (aktion II), til erhvervs­virksomheder og ­organisationer (aktion III), til unge fra 16 til 25 år, som følger en faglig uddannelse (aktion IV).
Target group The programme targets teachers and trainers working in the field of foreign languages (Action I), future foreign­language teachers (Action II), firms and professional or­ganizations (Action III), and young people in the 16 to 25­year age­group undergoing specialized training (Action IV).
Henvisninger Rådets afgørelse af 28. juli 1989 om fastlæggelse af et handlingsprogram til fremme af kendskabet til frem­medsprog i Det Europæiske Fællesskab (LINGUA).
Reference Council Decision of 28 July 1989 establishing an action programme to promote the knowledge of foreign lan­guages in the European Community (Lingua).
De Europæiske Fællesskabers Tidende L 239 af 16.8.89.
Official Journal L 239 of 16 August 1989.
Kontaktadresser / medlemsstaterne:
Contact points in the Member States:
Π Information om iværksættelse af LINGUA­program­met i medlemsstaterne fås hos LINGUA-kontoreme.
Π all information relating to the implementation of the Lingua programme in the Member States is obtain­able from the Lingua agencies;
EF­Kommissionen, Task Force »Menneskelige Ressourcer, Uddannelse og Ungdomsanliggender«: LINGUA Bureau Rue du Commerce 10 B­1040 Bruxelles
Commission of the European Communities, Task Force for Human Resources, Education, Training and Youth: Lingua Bureau, Rue du Commerce 10, B­1040 Brussels.
VIDEREGÅENDE UDDANNELSE OG UNIVERSITETSUDDANNELSE
HIGHER AND UNIVERSITY EDUCATION
Udtrykkene »universitetsuddannelse« og »universitet« omfatter (postgymnasiale) uddannelser og læreanstalter, der tilbyder uddannelser på akademisk niveau og udsteder eksamensbevis herfor, uanset deres respektive betegnelse i de enkelte medlemsstater.
The terms 'university education' and 'university' cover all types of post-secondary education and training establishments which offer, where appropriate within the framework of advanced training, qualifications or diplomas of that level, whatever such establishments may be called in the Member States.
DET EUROPÆISKE FÆLLESSKABS HANDLINGSPROGRAM TIL FREMME AF DE UNIVERSITETSSTUDERENDES MOBILITET
EUROPEAN COMMUNITY ACTION SCHEME FOR THE MOBILITY OF UNIVERSITY STUDENTS
Formål Programmets overordnede formål:
Objectives The main objectives of Erasmus are:
Π væsentligt at øge antallet af universitetsstuderende, der tilbringer en anerkendt studieperiode i en anden EF­stat
Π to increase substantially the number of university students spending a recognized period of study in another Member State of the Community;
Π at fremme samarbejdet mellem de højere læreanstal­ter i alle medlemsstaterne ved at forøge lærerstabens mobilitet og således forbedre uddannelsernes kvalitet
Π to promote cooperation between institutions of higher education throughout the Community by ensuring greater mobility of teaching staff and thereby improv­ing the quality of education;
Π at have et vist antal akademisk uddannede personer, der har erhvervet direkte erfaringer i andre EF­lande med henblik på at befæste ideen om et »Borgernes Europa«.
D to produce graduates who have personal experience of the situations in other Member States of the Com­munity so that the notion of a 'people's Europe' can be strengthened.
Aktioner ERASMUS­programmet består af fire samtidige og ind­byrdes supplerende aktioner:
Action Erasmus will promote four types of action to run concur­rently and complement each other.
Aktion 1 Etablering af et europæisk universitetsnet bestående af højere læreanstalter, der som led i programmet har ind­gået aftaler om udveksling af studerende og undervisere med universiteter i andre medlemsstater, og som aner­kender studieperioder, der i denne sammenhæng er fuldført uden for hjemuniversitetet.
Action 1 The creation of a European network of university co­operation comprising institutes of higher education which, within the framework of the programme, have concluded agreements on student and teaching staff ex­changes with universities in other Member States and which recognize the study periods thus completed at a university other than that in which the course of study was commenced.
Der ydes økonomisk støtte til:
Financial support is available for:
Π oprettelse af interuniversitære samarbejdsprogram­mer (ICP) til fremme af studerendes mobilitet (3 til 12 måneder)
□ the setting­up of inter­university cooperation pro­grammes (ICPs) to facilitate student mobility (three to 12 months);
Π tilrettelæggelse af aktiviteter til fremme af undervise­res mobilitet (en uge til et år)
Π the organization of mobility schemes for teaching staff (from one week to one year);
Π udvikling af fælles studieordninger og undervisnings­forløb mellem universiteterne i de forskellige med­lemsstater
D the development of curricula and joint courses of studies between universities in different Member States;
D gennemførelse af kortvarige, intensive programmer, der fokuserer på særlige temaer og samler undervisere og studerende fra flere forskellige lande (fra en uge til en måned)
□ study visits for teaching staff in higher education.
Ü studiebesøg for undervisere på de videregående uddannelser. Undervisere og administratorer fra højere læreanstalter kan modtage stipendier til studiebesøg af max. 4 ugers varighed.
Teaching staff and administrative staff at institutions of higher education may qualify for study visit grants covering a maximum of four weeks.
ERASMUS-stipendierne (fra 3 til 12 måneder) ydes til dækning af udgifter i forbindelse med mobilitet (sprogkurser, rejseudgifter og forøgede leveomkostninger).
Erasmus grants (from three to 12 months) are intended to cover the cost of mobility (language courses, travel costs, differences in the cost of living).
Støtten ydes fortrinsvis til studerende, som rejser inden for rammerne af det europæiske universitetsnet.
Priority will be given to students on courses which are part of the European university network.
(Det Europæiske Meritoverføringssystem) skal gøre det lettere at få anerkendt studieperioder, der er gennemført i udlandet.
The ECTS pilot project (European Community course credit transfer system) is being set up to provide a means by which periods of study completed abroad can be recog­nized for academic purposes.
For at fremme mobiliteten gennem akademisk anerkendelse af eksamensbeviser og studieperioder ydes der gen nem ERASMUS- programmet støtte til de nationale in formationscentre vedr. anerkendelse af akademiske kvalifikationer - NARIC-centrene - (Det europæiske netværk af nationale informationscentre vedrørende akademisk anerkendelse af eksamensbeviser og studieperioder). der).
In order to promote mobility by the recognition of diplo­mas and periods of study, the Erasmus programme pro­vides support for the Naric centres (national academic re­cognition information centres).
De nationale og europæiske studenterforeninger og/eller lærer us
Erasmus provides student grants only when
foreninger kan ligeledes få tildelt støtte til visse aktiviteter især til publikationer, som drejer sig om mobilitet.
the period of study is fully recognized by the student's home university and when the host university charges no tuition fees and the student remains entitled, for the du­ration of his period abroad, to any grant or loan to which he would have been entitled in his home country.
ERASMUS-programmet henvender sig til studerende fra alle studieretninger.
Eras­mus covers all fields of university study.
Visse sprogstudier falder dog inden for rammerne af LINGUA-programmet.
However, certain activities in the field of modern languages are reserved for the Lingua programme.
Forskningsaktiviteter er ikke støtteberettiget under ERASMUS.
Research activities are not eligible for Erasmus support.
Yderligere Fra og med det akademiske år 1992-1993 og efter indoplysninger gåelsen af EF-EFTA-aftalen af 28. oktober 1991 udvides aktiviteterne under ERASMUS-programmet til også at omfatte EFTA-landene, og der vil gælde de samme kriterier for støtte for EFTA-landene.
Additional Starting with the 1992/93 academic year and following the information EC­EFTA Agreement of 28 October 1991, the various ac­tivities covered by the Erasmus programme are extended to include the EFTA countries. The eligibility criteria are the same as those for the Member States of the Com­munity.
Mobilitet for studerende inden for EFTA-området er naturligvis ikke omfattet heraf.
Student mobility within the EFTA countries does not, of course, qualify.
For at bistå EF-Kommissionen er der oprettet en række blandede EF-EFTA-udvalg, og i EFTA-landene er der oprettet et net af nationale kontorer til administration af ERASMUS-stipendierne.
EC­EFTA hybrid committees have been set up to support the Commission and a network of national agencies for awarding Erasmus student grants has been established in the EFTA countries.
Henvisninger D Rådets afgørelse 87/327/EØF af 15. juni 1987 om ved tagelse af Fællesskabets handlingsprogram til fremme
References □ Council Decision of 15 June 1987 adopting the Euro­pean Community action scheme for the mobility of university students.
D De studerende bedes henvende sig til deres universi­tet eller det nationale ERASMUS­kontor for yderli­gere oplysninger om ERASMUS­stipendierne.
Π to obtain further information on grants, students should contact their university or the national Eras­mus grant awarding agency in their country;
EF­Kommissionen, Task Force »Menneskelige Ressour­cer, Uddannelse og Ungdomsanliggender«: ERASMUS Bureau, Rue Montoyer 70, B­1040 Bruxelles
Commission of the European Communities, Task Force for Human Resources, Education, Training and Youth: Erasmus Bureau, Rue Montoyer 70, B-1040 Brussels.
FÆLLESSKABETS HANDLINGSPROGRAM VEDRØRENDE SAMARBEJDE MELLEM UNIVERSITETER OG VIRKSOMHEDER OM UDDANNELSE PÅ TEKNOLOGIOMRÅDET
COOPERATION PROGRAMME BETWEEN UNIVERSITIES AND ENTERPRISES FOR EDUCATION AND TRAINING FOR TECHNOLOGY
Formål Formålet med COMETT­programmet er at forbedre ud­dannelserne inden for højteknologi, at udvikle højt kvali­ficerede menneskelige ressourcer samt at øge den euro­pæiske industris konkurrenceevne.
Objectives The main objective of the Comett programme is the im­provement of training in advanced technology, the devel­opment of highly qualified human resources and the en­hancement of the competitiveness of European industry.
Π at inddrage en europæisk dimension i samarbejdet mellem universiteter og virksomheder (alle erhvervs­grene) inden for grunduddannelser og efter­ og vide­reuddannelser i teknologi
Π give a European dimension to cooperation between universities and enterprises (in other words all branches of the economy) as regards initial and con­tinuing training in the field of technology;
Π at øge studerendes muligheder for at få erfaringer ved at tilskynde til praktikophold hos virksomheder og ved at etablere kontakter mellem industrien og universi­teterne (udveksling af personale osv.)
D widen the range of individual experience by encoura­ging students to undertake traineeships in firms and by setting up a system of links between industry and universities (staff exchanges, etc.);
D at udvikle effektive redskaber og kurser med henblik på at integrere de seneste forskningsresultater på høj­teknologiområdet
Π develop powerful systems and training courses so that most recent achievements in hi-tech R & D can be in­corporated;
□ at fremme lige muligheder for mænd og kvinder inden for grunduddannelserne og efter­ og videreuddannel­serne i teknologi.
D promote equal opportunities between men and women as regards initial and continuing training in technology.
Aktioner COMETT­programmet består af en række tværnationale aktioner med henblik på at tilskynde til et samarbejde mellem universiteter og virksomheder.
Action Comett represents a series of transnational actions de­signed to strengthen and encourage cooperation between universities and enterprises.
Projekterne ligger inden for en af fire indbyrdes supplerende strenge:
The projects fall within one of four complementary strands:
Streng A Oprettelse af uddannelsespartnerskaber mellem univer­siteter og virksomheder (UPUV), der har til formål at styrke samarbejdet om teknologiuddannelserne. Projek­terne under streng A skal bidrage til at fastlægge beho­vene for teknologiuddannelser, styrke samarbejdet og de interregionale overførsler mellem medlemsstaterne samt stimulere samspillet på tværs af grænserne.
Strand A The university-enterprise training partnerships (UETPs) develop cooperation in the field of training for techno­logy, in order to strengthen cooperation and inter-regio­nal transfers between Member States and to stimulate transnational interaction in all sectors.
Formålet er
This strand is in-
1 endvidere at lette udviklingen og gennemførelsen af pro­jekter, som henhører under COMETT­programmets øvrige strenge.
tended to assist with the development and implementa­tion of projects falling within other strands of the Comett programme.
Streng Β Tværnationale udvekslingsprojekter for studerende, an­satte i virksomheder og på universiteter.
Strand Β Transnational exchanges between students, company employees and university staff.
EF yder støtte til de direkte og indirekte udgifter:
The Community bears the cost of direct and indirect expenditure in connection with mobility for:
□ til studerende, som tilbringer en uddannelsesperiode på 3 til 12 måneder i en virksomhed i en anden med­lemsstat
Π students who, as part of their studies, are completing a traineeship of three to 12 months' duration in a firm located in another Member State;
D til studerende eller personer, som har afsluttet deres uddannelse, og som, inden de søger fast stilling, ønsker at gennemføre et praktikophold på mellem 6 måneder og 2 år i en virksomhed
□ students and graduates who. before starting their first job, wish to complete a period of advanced training in an enterprise, the duration of which may range from six months to two years;
D til ansatte på universiteter og i virksomheder.
□ university staff and company employees.
Streng C Fællesprojekter for teknologiuddannelser på europæisk plan.
Strand C Joint training projects at European level in the field of technology.
EF støtter tre typer tværnationale projekter mellem universiteter og virksomheder:
The Community provides support for three types of transnational project organized by universities and enterprises:
D kortvarige, intensive kurser med henblik på hurtig for­midling af forskningsresultater inden for ny teknologi samt anvendelse og indføring af disse i små og mellem­store virksomheder
Π short­duration intensive training courses to ensure ra­pid dissemination of results and applications of R & D in the new technologies and their introduction within SMEs;
Ü udvikling af fælles virksomheds­universitetsuddannel­ sesprojekter
Π the development of joint projects by enterprises and universities in the field of training;
D udvikling af multimedie­fjernundervisning.
Π the development of distance learning systems using multimedia aids.
Streng D Supplerende foranstaltninger. Herunder støtte til forbe­redende besøg, information og programevaluering.
Strand D Additional measures including support for preparatory visits, information campaigns and programme evaluation.
Målgruppe COMETT henvender sig til studerende, personer, der har afsluttet deres grunduddannelse, ansatte på univer­siteter og i virksomheder, arbejdsmarkedets parter og un­dervisere.
Comett targets students, people who have completed their initial training, university staff and company employees, management and labour and the training instructors concerned.
Yderligere COMETT­programmets første fase ­ COMETT I ­ løb fra oplysninger 1987 til 1989.
Additional The Comett programme was launched to cover the period information 1987 to 1989.
Henvisninger Π Rådets afgørelse af 24. juli 1986 om vedtagelse af pro­grammet for samarbejde mellem universiteter og virk­somheder om uddannelse på teknologiområdet (CO­METT) (1986­1989), EFT L 222 af 8. august 1986.
References Π Council Decision of 24 July 1986 adopting the pro­gramme on cooperation between universities and en­terprises regarding training in the field of technology (Comett, 1986-89). Official Journal L 222 of 8 August 1986.
Π Rådets afgørelse af 16. december 1988 om vedtagelse af anden fase af programmet om samarbejde mellem universiteter og virksomheder om uddannelse på tek­nologiområdet (COMETT II) (1990­1994). EFT L 13 af 17. januar 1989.
D Council Decision of 16 December 1988 adopting the second stage of the programme on cooperation bet­ween universities and enterprises regarding training in the field of technology (Comett II, 1990-94).
Kontaktadresser / medlemsstaterne:
Contact points /n
□ De studerende kan ansøge om et COMETT II­prak­tikophold gennem:
\ 1 students may apply for a Comett II traineeship:
• den læreanstalt, de er indskrevet på
• either through the agency of the institute of higher education they arc attending,
• uddannelsespartnerskaber mellem universiteter og virksomheder (UPUV), som COMETT­informa­tionscentrene i hvert enkelt medlemsland har oplys­ninger om.
• or through the UETP (university enterprise training partnership) listed by the Comett information centres in each country;
kontorer i medlemsstaterne.
D the Commission's offices in the Member States (see addresses, p. 81).
EF-Kommissionen, Task Force »Menneskelige Ressourcer, Uddannelse og Ungdomsanliggender«: COMETT Technical Assistance Office Rue Montoyer 14 B-1040 Bruxelles.
Commission of the European Communities Task Force for Human Resources, Education, Training and Youth: Comett Technical Assistance Unit, Rue Montoyer 14, B-1040 Brussels.
CENTRAL­ OG ØSTEUROPA
CENTRAL AND EASTERN EUROPE
PROGRAM FOR TVÆREUROPÆISK MOBILITET INDEN FOR DE VIDEREGÅENDE UDDANNELSER
A TRANS-EUROPEAN MOBILITY SCHEME FOR UNIVERSITY STUDIES
Formål TEMPUS har til formål at fremme udviklingen og om­struktureringen af de videregående uddannelser i de cen­tral­ og østeuropæiske lande.
Objectives The purpose of Tempus is to assist the development and restructuring of university education systems in the coun­tries of Central and Eastern Europe and to encourage their continued integration and cooperation with part­ners in the Community by means of mobility and cooper­ation schemes.
Endvidere tilskyndes der til større integration og samarbejde med partnere i EF­lan­dene ved hjælp af mobilitets­ og samarbejdsprojekter.
The programme covers activities relating to Albania, Bulgaria, Estonia.
TEMPUS­programmets aktiviteter omfatter følgende lande: Albanien, Bulgarien, Estland, Ungarn, Letland, Litauen, Polen, Rumænien, Slovenien og Tjekkoslova­kiet.
Hungary, Latvia, Lithua­nia, Poland, Romania, Slovenia and Czechoslovakia.