natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Det amerikanske toldvæsen skønner, at dets udbytte er i forholdet 81:1 beregnet på grundlag af den beslaglagte narkotikas værdi på gaden sammenlignet med det budgetbeløb,
The United States customs estimate that they get an 81 to 1 return in terms of drug seizures made valued at street value compared to budget dollars spent on training.
Vi finder det derfor vanskeligt at forstå, hvorfor så relativt få hunde anvendes til afsløringsarbejde i EF.
We, therefore, find it difficult to understand why so relatively few dogs are being used for detection work in the EEC.
Tyskerne har rekorden med 2 000 aktive hunde, hvoraf de fleste er trænet til både grænsearbejde og nar kotikasporing.
The Germans have the best record with 2,000 working dogs, most of which are dual trained for border work and for drug detection.
I lufthavnene i Heathrow og Gatwick i Det forenede Kongerige arbejder der i alt kun 7 hunde, og mange mindre lufthavne og havne har slet ingen hunde.
The United Kingdom has only 7 dogs working in Heathrow and Gatwick airports combined and most smaller air and sea ports have no dogs at all.
Situationen er ikke meget bedre i andre lande.
The position is little better in other countries.
Det er tydeligvis vigtigt, at hunde optrænes til sporing af både cannabis, heroin og kokain.
It is obviously important that dogs should be trained in the detection of Cannabis, Heroin and Cocaine.
Ifølge vore oplysninger finder der i mange tilfælde kun træning sted i de første to stoffer.
We have been told that in many cases training only takes place in the first two drugs.
Med de stigende mængder kokain, der nu begynder at komme til Europa, er det imidlertid helt klart, at hundene må trænes i opsporing af alle tre stoffer.
Clearly, with the increased quantities of Cocaine beginning to come in to Europe, training is necessary in all three drugs.
Grunden til, at der i sammenligning med andre narkotiske stoffer beslaglægges mere cannabis, er sidstnævnte stofs mere udtalte lugt.
The reason that Cannabis seizures are higher than other drugs is because of its more pronounced smell.
Ikke desto mindre kan en hund kun snydes, hvis stofferne opbevares i en hermetisk tillukket beholder.
Nonetheless, a dog is only beaten if drugs are hermetically sealed in a container.
Det tyske politi har for nylig udført eksperimenter med hensyn til at optræne svin til at opsnuse narkotika under jorden, og har konstateret, at de med held har opsporet narkotika, som var gravet så meget som over en halv meter ned under jordens overflade.
The German police force has recently carried out experiments in train ing pigs to sniff out drugs below ground and found them to be successful in detecting drugs buried up to two feet below the surface.
Der bør i hele Fællesskabet gøres større brug af hunde som en billig og effektiv metode til at spore narkotika i containere, køretøjer, pakhuse, bagage og navnlig på små søgående fartøjer.
Greater use should be made of dogs throughout the Community as a cost effective means of detecting drugs in containers, vehicles, warehouses, baggage and expecially on small sea going craft.
Der bør dresseres flere hunde til alle tre vigtige illegale narkotiske stoffer: cannabis, heroin og kokain.
More dogs should be trained in all three major illegal drugs: Cannabis, Heroin and Cocaine.
Hunde bør også sættes ind ved Fællesskabets eksterne grænser samt på interne færgeforbindelser og på færgerne over Kanalen, f.eks. for at kontrollere alle køretøjer under overfarten, idet der kun vil være behov for adgang til et køretøj, hvis der foreligger mistanke.
Dogs should be used at the Community's external frontiers as well as on internal ferry sea-links and on cross-Channel ferries, for example, to check all vehicles during the crossing — with no need for access unless the vehicle is under suspicion.
Udvalget påpeger udtalelser fra adspurgte eksperter, der mener, at svin endnu bedre kan klare denne opgave, og udvalget går ind for, at disse i udstrakt grad anvendes på de forskellige steder, hvor narkotika skal opspores.
The committee points out that the experts consulted were of the opinion that pigs are even better in detecting drugs and recommends that they should be used by the various drug detection centres.
Elektronisk opsporing
Electronic detection
Der forsknings- og udviklingsarbejde, der gennemføres af regeringsinstitutioner, universiteter og elektronikselskaber bør koordineres for hurtigst muligt at frembringe forskelligt effektivt elektronisk sporingsudstyr for narkotika.
Research and development work being carried out by government departments, universities and electronics companies needs to be coordinated to bring forward as soon as possible a range of effective electronic detection equipment against drugs.
Vi ville gerne, om Fællesskabet finansielt støttede de organer, der ønskerat samarbejde i et fælles forskningsprogram. Dette kunne eventuelt blive tilknyttet ESPRIT.
We should like to see the Community provide financial support to those bodies which are prepared to join together in a common research programme.
Udstyr til at gennemføre urinprøver koster ca. 4 800 ECU. Det er en hurtig test, der sætter politiet eller toldvæsenet i stand til at løslade en person, som er mistænkt for narkotikasmugling, dersom testen er negativ.
Equipment for carrying out urine tests costs about 4,800 ECU.
Mere udstrakt anvendelse af sådant udstyr ville være nyttigt.
Greater use of such equipment could usefully be made.
OPLYSNING OG FOREBYGGENDE FORANSTALTNINGER
EDUCATION AND PREVENTION
Oplysning a) Skoler b) Forældre c) Offentlig oplysning og medier Erfaringer Samfundets medvirken Narkotika inden for sport og underholdning
Education a) Schools b) Parents c) Public information and the Media The Wirral Experience Community involvement Drugs in sport and entertainment
Alle er enige om, at det er nødvendigt at oplyse om narkotika, og at der slet ikke gøres nok på dette område, men næsten ingen er enige om, hvordan sagen bedst gribes an.
Everyone agrees that education about drugs is a necessity, everyone agrees that not nearly enough is being done and almost nobody agrees on how best the matter should be tackled.
Der er uden tvivl brug for yderligere forskning i de metoder, der har fungeret godt i Fællesskabets forskellige dele.
No doubt further research is needed into those methods which have worked well in different parts of the Community.
Forskning tager imidlertid tid, og der er brug for en større indsats på kort sigt.
Research, however, takes time and there is a short term need for greater action.
I nedenstående punkter fremføres der en række henstillinger med henblik på at fremme gen nemførelsen af nye oplysningsprogrammer i og uden for skoler i hele Fælles skabet.
The following paragraphs put forward a series of recommendations to encourage the setting up of new programmes for education within and outside schools across the Community.
Oplysning om narkotikamisbrug må finde sted på tre niveauer. Det første niveau er underskoletrinnet, som omfatter børn fra 6 til 12 år, det andet er sekundærtrinnet, som omfatter børn fra 12 til 16 år, og det tredje er efter endt skolegang og omfatter således både unge og deres forældre.
Education about drug abuse needs to take place at three levels.
Børns synspunkter
Childrens Views
Ordføreren har haft lejlighed til at overvære to grupper unges samtaler om narkotika med en ekspert på området. Samtalerne arrangeredes af Children's Research Unit i London.
The rapporteur was fortunate enough to observe 2 group sessions of young people talking about drugs with a specialist interviewer.
Den første gruppe bestod af drenge i alderen 10-12 år og den anden af piger på omkring 15 år.
The first group consisted of boys between 10 and 12 years old and the second of girls around 15.
Notaterne fra samtalerne er vedføjet som bilag (*).
The notes on the interviews are included in Annex III.
De giver et fortrinligt billede af problemet set med stor bybørns øjne.
They give an excellent picture of the problem as seen through the eyes of children in a major city.
Oplysningskampagner mod heroin, navnlig på fjernsynet, og rapporter i pressen var blevet opfattet af børnene.
Advertising campaigns against Heroin, particularly on television, and reports in the press had been absorbed.
Oplysning om narkotika i skolen havde gjort et særligt stort indtryk på de yngre børn.
Education about drugs in schools had made a particularly big impression on the younger age group.
Oplysning om farerne ved bestemte narkotiske stoffer er nødt til at indtage en betydelig større plads end hidtil.
Education and the creation of awareness about the dangers of specific drugs needs to take place on a greatly increased scale.
I denne forbindelse burde stofafhængige og tidligere stofafhængiges erfaringer og kendskab udnyttes.
Use should be made of the experience and knowledge of drug addicts and former drug addicts.
Da for syningen med illegale narkotiske stoffer ikke kan standses eller endda betyde ligt mindskes på kort sigt, må det være et vigtigt politisk mål at nedsætte efterspørgslen efter narkotika.
Since the supply of illegal drugs cannot be stopped, or even significantly reduced in the short term, the reduction of demand for drugs must be a major policy objective.
Oplysning over for børn, forældre, lærere og professionelle på alle trin er det vigtigste middel til at reducere behovet.
Education of children, parents, teachers and professional workers — at all levels — is the key to reducing demand.
Det gamle mundheld, at »forebyggelse er bedre end helbredelse«, har aldrig været mere på sin plads end i tilfældet narkotika.
The old adage that 'Prevention is better than cure' was never more appropriate than in the case of drugs.
Med hensyn til oplysning af børn er det vigtigt, at børn selv regelmæssigt interviewes om narkotika, for at man kan finde ud af, hvad de selv tænker, i stedet for, hvad voksne tror, de tænker.
In the case of educating children it is important that children themselves should be regularly interviewed about drugs to establish what they themselves think rather than what adults imagine they think.
Det ville i denne forbindelse være ønskeligt at gennemføre en fællesskabsundersøgelse vedrørende de frem gangsmåder og metoder, som medlemsstaterne anvender i uddannelsen af lærere og skolepersonale, forså vidt angår kampen mod narkotika.
To this end, a Community enquiry into the schemes and methods used by the Member States to train teachers and school staff in the prevention of drug abuse would be welcomed.
Pågrundlag af disse erfaringer bør den europæiske socialfond åbnes for finansiering af uddannelsesprogrammer for undervisere, som på forskellig vis er i kontakt med de unge.
On the basis of this information, the European Social Fund should be particularly receptive with regard to applications relating to training programmes forali categories of teachers and instructors in contact with young people.
Herudover skal der også gives mere information til stofmisbrugerne selv og til de personer, der beskæftiger sig med forberedelse og gennemførelse af narkotikapolitikken på alle niveauer.
In addition to all this, more information should be given to drug users themselves and to those who are responsible for drawing up and implementing drug policy at all levels.
Oplysning på underskoletrinnet
Primary Education
Denne oplysning bør hjælpe børn til at blive mere bevidste om farerne ved narkotika.
This should help young people become aware of the dangers of drugs.
Følgende hændelse tjener som et nyttigt eksempel på, hvorledes der kan øves indflydelse på børn: En amerikansk dame, som beskæftigede sig med narkotika, talte om narkotiske stoffer med børnene i en lokal børnehave.
The following story serves as a useful example of influence on young children: An American lady working in the drugs field went to talk to children at the local kindergarten about drugs.
Hun begyndte med at spørge dem, om de kunne tænke sig helt gratis at tage med hende på en tur til Disneyland.
She started by asking them if they would like to be her guests on a free trip to Disneyland.
Naturligvis svarede alle børnene »ja«: Derefter sagde hun imidlertid, at alle de børn, der ville med til Disneyland, først måtte gå gennem alligatorgraven.
Of course all the children wanted to go. But she then said that each child who went to Disneyland would first have to walk through the alligator pit.
Pludselig ønskede ingen af børnene at tage med på turen.
Suddenly none of the children wanted to go on the trip.
Derefter spurgte hun hvert af børnene: »Er du nogensinde blevet bidt af en alligator?
She then asked each of the children: 'Have you ever been bitten by an alligator?
Er din mor, far, bror eller søster nogensinde blevet overfaldet af en alligator?« Ikke overraskende svarede de alle »nej«.
Has your mother, father, brother or sister ever been attacked?' Not surprisingly they all answered 'no'.
Derefter spurgte hun: »Hvordan ved du, at alligatorer er farlige?« Et efter et svarede børnene: »Vi har set alligatorer i vores bøger«, »Vi har set alligatorer på fjernsynet«, »Vores forældre har fortalt os om alligatorer«.
Then she asked 'How do you know alligators are dangerous? One by one the children answered: 'We see alligators in our books', 'We see alligators on T.V.', 'Our parents told us about alligators'.
Det er ganske vist en overforenkling at sammenligne narkotika og alligatorer, men vi mener, at små børn i højere grad må gøres bevidste om farerne ved narkotika. Mens de er små, kan de ikke selv se fordelene ved at leve sundt.
A comparison between drugs and alligators over-simplistic, but we believe that younger children need to be made more aware at a younger age of the dangers of drugs.
Man har sagt, at narkotika ikke er et spørgsmål om forstand, men et spørgsmål om følelser.
It has been said 'Drugs is not a matter for your brains. It is a matter of emotions'.
Det er vor opfattelse, at alle har en medfødt tilbøjelighed til at beskytte sig selv, forudsat at de instinktivt er klar over, hvilke farer der lurer.
We believe that everyone has a built-in propensity to protect them selves provided they instinctively know of the dangers which exist.
Oplysning om narkotika på underskoletrinnet eller endog tidligere bør derfor sætte und på at fortælle små børn, at visse narkotiske stoffer er lige så farlige som alligatorer.
Education into drugs at primary school level or even earlier should, therefore, concentrate on telling young children that certain drugs are as dangerous as alligators.
Det er nødvendigt i en tidlig alder at bibringe børn et grundlæggende kendskab til narkotika som led i et basisprogram for sundhedsoplysning, for at få dem til klart at realisere de farer, der eksisterer, således at de, nar de er ældre, instinktivt ved, at de løber en alvorlig risiko ved at tage stoffer.
There is a need for imparting a basic knowledge about drugs at an early age within the framework of an elementary health education programme to make young people realise clearly the dangers which exist, so that when they are older they instinctively know that they are taking severe risks by taking drugs.
På dette tidlige alderstrin er det ikke muligt at undervise i andet end de grundlæggende ting.
At this early age, it is not possible to teach more than fundamentals.
Oplysning på sekundærtrinnet
Secondary Education
Hvor det drejer sig om større børn, bør oplysning om narkotika ske i relation til børnenes egne tanker, følelser og adfærd.
Drug education should be carried out with older children in relation to their own ideas, feelings and behaviour.
Oplysning om narkotika bør være umiddelbart interessant at lytte til eller at læse, uden at den dog må være sensationspræget.
Information imparted about drugs should at once be attractive to listen to or read about without being sensational.
Den må først og fremmest være saglig.
Above all it must be factual.
Unge mennesker er naturligt skeptiske og vil ret hurtigt begynde at kritisere overdrevne eller unøjagtige oplysninger om stofmisbrug.
Young people are sceptical at the start and will soon pick holes in exaggerated or inaccurate stories about drug misuse.
De unge bør ikke »belæres«.
Young people should not be 'talked at'.
Alt for ofte søger skoler at oplyse om narkotika ved at lade en udenforstående ekspert holde foredrag om narkotika og derefter betragte dette som værende nok.
All too often, schools seek to tackle their drug education by bringing in outside experts to lecture about drugs and consider this sufficient.
Dette er forståeligt på baggrund af lærernes egen mangel på viden og uddannelse. nelse.
This is understandable because of the lack of knowledge and training of teachers themselves.
Ikke desto mindre kan anvendelsen af »udenforstående eksperter« have stor værdi under de rette omstændigheder.
Nevertheless, Outside experts' can be of great value in the right circumstances.
F.eks. har politiet i Dorset i Det forenede Kongerige ladet producere en »pop«-videofilm med indslag af berømte
This has been widely shown in local schools in Dorset, in conjunction with a documentary film on the
Denne film er blevet vist i et bredt udsnit af skolerne i Dorset sammen med en dokumentarfilm om en ung heroinmisbrugers abstinenser.
SECTION VI withdrawal symptoms of a young Heroin addict.
Sådanne initiativer taget af lokale politikorps eller andre organer specielt med henblik på oplysning til skoleelever fortjener al mulig ros.
Every praise should be given to initiatives such as these undertaken by local police and other agencies which are aimed specifically at school pupils.
Skolerne bør hjælpes til at definere deres egne narkotikaproblemer, til at vurdere deres ressourcer med henblik på at overvinde dem og til at vælge den rigtige strategi. Denne proces bør involvere alle på skolen.
Schools should be helped to define their own drug problems, to assess their resources for tackling them and to choose the right strategy.
Navnlig vil der ved sammen med lærere og forældre at involvere eleverne selv være langt større chancer for, at den forebyggende oplysning vil få gode resultater.
In particular, by involving students themselves in this process, together with staff and parents, there will be a much greater chance of successful preventive education.
Der er vigtigt, at undervisningsprogrammerne udformes på en sådan måde, at de inddrager både lærere og elever og i mindre grad er baseret på foredrag udefra, men i højere grad på medarbejde i skolen.
It is important that education programmes should be designed to involve both teachers and pupils and to rely less on outside lectures than inside participation.
Der bør udarbejdes oversigter, der viser de undervisningsprogrammer med det bedste resultat, som er blevet gennemført i de forskellige EF-lande, og som bør finde mest mulig udbredelse.
Case studies need to be prepared showing the most successful education programmes, which have taken place in different countries of the EEC and communicated widely.
Gruppeindflydelse
Peer Group Influence
Når man spørger unge, hvem de først ville søge hjælp hos, hvis de havde et narkotikaproblem, er et hyppigt svar, at de ville ty til deres venner på skolen.
When young people are asked whom they would turn to first if they needed help about a drug problem, the frequent answer is their friends at school.
Venner foretrækkes frem for forældre eller myndigheder, da der fra deres side ikke i så høj grad frygtes misbilligelse eller straf.
Friends are preferred to parents or the authorities as there is less fear of disapproval or punishment.
Derfor forekommer det fornuftigt at øge de unges viden og færdigheder på dette område, ikke blot for at hjælpe dem til selv at afvise stoffer, men for at sætte dem i stand til at gøre noget positivt for at fraråde andre at tage stoffer.
In this case, it seems sensible to develop the knowledge and skills of young people, not only in refusing drugs themselves, but to take positive steps to discourage others from using them.
Et eksempel på gruppeindflydelse er opførelsen af teaterstykker i klasseværelset for at vise den negative indvirkning af stoffer eller for at demonstrere afslag på tilbud om stoffer for at vise, at man kan være uafhængig og »voksen« uden at tage stoffer.
One example of peer-led pressure is encouragement to act out imaginary scenes in the classroom showing the negative effects of experimenting with drugs or refusing offers to show one can be independent and 'grown-up' without taking drugs.
Vi henstiller, at der i undervisningen tages hensyn til gruppeindflydelse blandt kammerater.
We recommend that education should take account of peer group influence.
De unge menneskers færdigheder bør udvikles, således at de kan bidrage til at fraråde deres venner på skolen at tage narkotika.
The skills of young people should be developed to help them in taking positive steps to discourage their friends at school from taking drugs.
Lige så vigtigt er det at anerkende nødvendigheden af at fortsætte informative og forebyggende programmer vedrørende narkotika på uddannelsesinstitutionernes tertiærtrin.
It is equally important to recognise the need to continue drug aware ness and prevention programmes at third level education institutions.
Det bør overvejes at indføre eller udbygge fyldestgørende programmer.
The establishment or expansion of appropriate programmes should be considered. dered.
Undervisning af lærere
Training of Teachers
Det såkaldte »matricesystem« til undervisning af skolepersonale i stof misbrug har gjort et særligt indtryk på os.
The so-called 'Matrix' system for training of school staff in drug abuse is particularly impressive.
Systemet er baseret på et »team approach« til løsningen af narkotikaproblemerne i skoler og til den praktiske uddannelse.
This involves a team approach to solving the problems of drugs in schools and ensuring practical education.
Den enkelte skole sammensætter sit eget team, som består af
A school identifies its own team, consisting of the principal or his assistant, two teachers, the school nurse, a school board member and a community leader.
AFSNIT VI skoleinspektøren eller viceskoleinspektøren, to lærere, skolesygeplejersken, et medlem af skolens bestyrelse og en repræsentant for de lokale myndigheder.
SECTION VI tives and methods of training .
Programmet følges derefter op af efteruddannelse og vej ledning.
The main programme is followed up by posttraining and counselling services.
Narkotikafaren er så stor, at der som led i læreruddannelsen bør arrangeres et særligt kursus for at skabe bedre undervisningsmuligheder, end der eksisterer i øjeblikket, således at skolerne kan tage fat på narkotikaproblemer ne.
The danger of drugs is so considerable that a special course should be included in teacher training in order to provide greater training facilities than exist at present and help schools to tackle drug problems.
Alt efter problemets alvor bør der på visse skoler være en eller flere sagkyndige rådgivere.
Educational authorities should provide an adequate number of councellors who can be called on when any given school has a drug problem.
Vi kunne tænke os en fællesskabsopgørelse over de faciliteter, der findes i øjeblikket, og de undervisningsmetoder som anvendes til undervisning af lærere.
We should like to see a Community-wide audit take place into the current facilities which exist and the methods of training adopted for training teachers.
Vi mener ligeledes, at der er meget, der taler for, at der oprettes et centralt kursussted for de lærere, der skal til at undervise lærere fra skoler i deres egne lande.
We also believe there is a strong case for setting up a central training school for those teachers, who are going on to train teachers from schools in their own countries.
En sådan uddannelse bør omfatte en behørig inddragelse af nationale og internationale organer, som beskæftiger sig med forebyggelse, indgreb og behandling ved kemisk afhængighed.
Such training should involve the appropriate participation of national and international agencies involved in the prevention, intervention and treatment of chemical dependency.
Intet kan erstatte det udbytte, som udveksling af ideer fra forskellige fællesskabslande på pædagogunderviseres plan kan give.
There can be no substitute for cross fertilisation of ideas from different Community countries at the level of teacher trainers.