natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Kvalifikationer overført, viden ajourført for undervisningspersonal e i partnerlandet efteruddannelse af personale fra partnerlandets universitet på nyoprettede eller omstrukturerede kurser i form af studieophold til ajourføring af deres viden på et af universiteterne i EU­medlemsstaterne, praktikophold, deltagelse i kortvarige, målrettede intensive kurser; oprettelse af institutionaliserede ordninger til (efter)uddannelse af akademisk og administrativt personale fra partnerlandets nye eller omstrukturerede universitet/fakultet; dette kunne omfatte studieophold i udlandet og undervisnings­/instruktionsopgaver for EU­lærere på partnerlandets universiteter med henblik på at støtte udviklingen af den nødvendige undervisningskapacitet blandt personalet på modtageruniversitetet; (efter)uddannelse af personale fra partnerlandets universitet inden for de færdigheder, der er nødvendige med henblik på at formidle videreuddannelse og samarbejde med virksomheder og samfundet i bredere forstand; dette kunne f.eks. være i form af (efter)uddannelsesophold i udlandet, kortvarige intensive kurser, praktikophold osv.;
(re)training of staff from the partner country university in the skills necessary to provide continuing education and to cooperate with enterprises and the wider community; this could be provided for example, by (re)training periods abroad, short intensive courses, practical placements etc.;
° modernisering af undervisningsVuddannelsesfaciliteter som f.eks. universitetsbiblioteker, undervisningslaboratorier, læreruddannelsescentre, dokumentationscentre osv. på partnerlandets universitet, herunder uddannelse af brugere samt vedligeholdelse.
New teaching laboratoriesestablished; Library updated upgrading of teaching/educational facilities such as university libraries, teaching laboratories, teacher training centres, documentation centres, etc. in the partner country university, including training of users and maintenance.
5.1.3 Fælleseuropæiske projekter vedrørende institutionsopbygning
Institution Building Joint European Projects
Tempus-JEP'er vedrørende institutionsopbygning fokuserer på udviklingen af de administrative og institutionelle strukturer i partnerlandene, navnlig med henblik på at fremme demokrati og retsstatsprincipper.
Tempus Institution Building JEPs focus on the development of the administrative and institutional structures of partner countries, in particular with a view to promoting democracy and the rule of law.
Disse projekter henvender sig derfor til offentlige og private institutioner uden for den akademiske sektor, herunder de institutioner, der mere direkte står for udviklingen af det civile samfund.
These projects therefore target public and private institutions outside the academic sector, including those more directly linked to the development of civil society.
Referencerammen for disse projekter er de partnerskabs- og samarbejdsaftaler, der er indgået mellem NIS og EU,
The framework of reference for these projects are
• • og prioriteterne for samarbejdet mellem EU og de ikke-associerede lande i Sydøsteuropa.
• the priorities governing cooperation between the EU and the non associated countries in South East Europe.
Målgruppen omfatter følgende sektorer ministerier, der deltager i gennemførelsen af partnerskabs- og samarbejdsaftaler (NIS) og af prioriteterne for samarbejdet med EU (ikke-associerede lande) offentlige myndigheder på lokalt, regionalt og nationalt plan arbejdsmarkedets parter og disses uddannelsesorganer medier og medieorganisationer handelskamre faglige sammenslutninger industrier og virksomheder.
♦ ministries involved in the implementation of partnership and cooperation agreements (NIS) and those of priorities for cooperation with EU (non associated countries) public authorities at local, regional and national level social partners and their training organisations media and media organisations chambers of commerce professional associations industries and companies.
Hvert projekt bør fokusere på at udvikle og formidle korte (1­6 måneder) uddannelses­ eller efteruddannelseskurser til nationale administratorer, faglige sammenslutninger, den halvoffentlige sektor og lokale/regionale administratorer.
Each project should aim at developing and delivering short­cycle (1­6 months) training or retraining courses for national administrators, professional associations, the semi public sector and local/regional administrators.
Disse vil fokusere på praktisk viden og færdigheder, der er direkte knyttet til udviklingen af partnerlandets administrative og institutionelle strukturer.
These will focus on practical knowledge and skills directly related to the development of the administrative and institutional structures of the partner country.
Tempus­JEPer vedrørende institutionsopbygning forventes at yde målinstitutionerne den teoretiske støtte, som kun universiteter kan tilbyde, og samtidig give dem adgang til en lang række modeller og erfaringer i EU­medlemsstaterne.
Tempus Institution Building JEPs are expected to provide target institutions with the theoretical support that only universities can offer while at the same time providing access to a broad range of models and experiences in EU Member States.
Kurserne tilrettelægges af et partnerlands universitet. Som led i Tempus­projektet vedrørende institutionsopbygning vil dette universitet udføre følgende opgaver:
The courses are organised by a partner country university.
♦ koordinere uddannelseskursusprogrammet
♦ coordinate the training course programme
♦ varetage forbindelserne til målinstitutionen med henblik på at identificere uddannelsesbehovene og rekruttere de personer, der skal uddannes
♦ liaise with the target institution with a view to identifying the training needs and recruiting the people to be trained
♦ tilrettelægge uddannelseskursusmodulerne inden for JEP­støtteperioden
♦ organise the training course modules within the period of funding of the JEP
♦ tilrettelægge underviseres/praktikanters mobilitet inden for konsortiet.
♦ organise the mobility of trainers/trainees within the consortium.
Uddannelseskurserne skal opfylde følgende krav:
The training courses should meet the following requirements:
♦ en fornuftig balance mellem modtagergruppens størrelse og den modtagne støtte
♦ a sound balance between the size of the beneficiary group and the funding received
♦ planer for opfølgningsaktiviteter gennemføres efter kontraktens afslutning (f.eks. kunne tilrettelæggelsen af uddannelseskurser give grundlaget for en egentlig læseplan for studerende, der er indskrevet på partneruniversitetet)
♦ plans for follow­up activities to be implemented after the end of the contract (for example, the organisation of training courses could provide the basis for a curriculum for students enrolled in the partner university)
♦ snarere fokus på udvikling af færdigheder end akademisk viden.
♦ focus on the development of skills rather than academic knowledge.
Eksempler på resultater og aktiviteter i forbindelse med et JEP vedrørende institutionsopbygning, som kunne gennemføres med henblik på at nå målsætningen i forbindelse med et projekt vedrørende institutionsopbygning, som tager sigte på at udvikle og gennemføre et uddannelsesprogram inden for menneskerettigheder for embedsmænd i partnerlandet, kunne være følgende:
Examples of outcomes and activities of a JEP in the field of Institution Building that could be undertaken, in order to reach the objective of an Institution Building project which aims to develop and implement a training programme in Human Rights for civil servants in the partner country, could be as follows:
° Tilpasning af EU­kursusstruktur og udvikling af uddannelsesprogrammets endelige struktur; „ Besøg hos partnerinstitutioner med henblik på at studere kursusstruktur og ­indhold.
Adaptation of EU course structure and development of the final structure of the training programme; yisits to partner institutions to study course structure and a
menneskerettigheder og borgerlige frihedsrettigheder
Human Rights and Civil Liberties
Indsamling af det relevante materiale til udvikling af moduler; Udarbejdelse af moduler og undervisningsmateriale.
Elaboration of the modules and teaching materials.
Computerbaserede undervisningspakker, herunder tekstbaseret materiale, tutorvejledninger og audiovisuelt materiale Personale efteruddannet
0 Retrained staff retraining of trainers and/or teaching staff in distance learning theories;
Uddannelsesprogram inden for menneskerettigheder til målgruppen
Training programme in Human Rights for the target public
Formidling af resultaterne
Dissemination of the results
5.1.4 Fælleseuropæiske projekter vedrørende mobilitet
Mobility Joint European Projects
Et fælleseuropæisk projekt vedrørende mobilitet bør fokusere på en struktureret iværksættelse af studentermobilitet via et netværk af universiteter, institutioner, industrier og virksomheder og skabe samarbejde på lang sigt blandt de partnere, der deltager i udvekslingen af studerende.
A Mobility Joint European Project should focus on the structured implementation of student mobility by a network of universities, institutions, industries and companies and should create long term cooperation between the partners involved in student exchange.
Projekterne skal omfatte anerkendelse af enhver studieperiode, der tilbringes i udlandet, gennem indførelsen af systemer til akademisk anerkendelse (f.eks. ECTS).
Projects must incorporate recognition of any study period spent abroad through the introduction of academic recognition mechanisms (e.g. ECTS).
Da formålet med det fælleseuropæiske projekt vedrørende mobilitet er at etablere et netværk, forventes det - foruden mindstekravene til et konsortium - at der deltager yderligere konsortiemedlemmer fra partnerlandet og EU.
As the aim of the Mobility Joint European Project is the creation of a network, in addition to the minimum requirements of a consortium, the involvement of further partner country and EU consortium members is expected.
Projektansøgninger skal falde under en eller flere af de prioritetsområder, som er specifikke for det pågældende land (kun de ikke­associerede lande, Den Russiske Føderation, Ukraine og Georgien er støtteberettigede til fælleseuropæiske projekter vedrørende mobilitet.
Project applications must fall under one or more of the priority subject areas specific to the partner country concerned (only the non associated countries, the Russian Federation, Ukraine and Georgia are eligible for Mobility Joint European projects.
Jævnfør venligst annex 3 ­ Prioriteter for partnerlandene).
Please see Annex 3 ­ Priorities for the partner countries).
Som led i projekterne kan der udføres følgende opgaver:
Projects may undertake the following tasks:
♦ mobilitet for førstedelsstuderende (i begge retninger er ønskeligt, men ikke obligatorisk) med henblik på studie­ eller praktikophold i udlandet som en integrerende del af de afsluttende studier (førstedelsstuderende skal have afsluttet mindst to studieår);
♦ mobility of undergraduate students (in both directions is desirable but it is not obligatory) for study periods or practical placements abroad as an integral part of their degree course (undergraduate students must have completed at least two years of study);
♦ mobilitet for Ph.D.­studerende (i begge retninger er ønskeligt, men ikke obligatorisk) som en integrerende del af deres studier; dette kan desuden omfatte udarbejdelse af afhandlinger eller publikationer, tilpasning af udvalgte undervisningsmaterialer (f.eks. oversættelse) samt assisterende undervisning;
♦ mobility of postgraduate students (in both directions is desirable but it is not obligatory) as an integral part of their studies; this may also include preparation of theses or publications, finalising of selected teaching materials (e.g. translation), teaching assistance;
♦ medarbejderes mobilitet i koordinationsøjemed og med henblik på behandling af spørgsmål vedrørende studerendes mobilitet, såsom forberedelse af studieophold, meritoverførsel, uddannelse og anerkendelse af eksamensbeviser osv.;
♦ mobility of staff for coordination purposes and for discussion on student mobility related issues such as preparation of study periods, credit transfer, course and recognition of diplomas etc.;
♦ begrænset (efter)uddannelse af akademisk og administrativt personale fra partnerlandene, forbedring af undervisningsmetoder, intensive kurser i meritoverførsel osv., kun hvor ovenstående aktiviteter er direkte forbundet med iværksættelsen af de studerendes mobilitet;
♦ limited (re)training of academic and administrative staff from the partner countries, upgrading of teaching methods, intensive courses on credit transfer, etc. only where the above activities are directly related to the implementation of student mobility;
♦ tilvejebringelse af sprogundervisning;
♦ provision of language training;
♦ kortvarige, målrettede intensive kurser for studerende fra partnerlandene;
♦ short targeted intensive courses for students from the partner countries;
♦ udvikling af vejledningsmekanismer (en tutor bør stå til rådighed med henblik på vejledning afalle studerende på mobilitetsophold);
♦ development of supervisory mechanisms (a tutor should be available for the supervision of all mobility students);
♦ udvikling af mentorordninger;
♦ development of mentoring mechanisms;
♦ udvikling af serviceydelser for de studerende og internationale kontorer (bistand i forbindelse med indkvartering, visa, sygeforsikring, adgang til universitetets faciliteter osv.);
♦ development of student services and international offices (assistance in accommodation, visas, health insurance, access to university facilities, etc.);
♦ frembringelse af værktøjer, der letter iværksættelsen af praktiske ordninger inden for netværket, såsom etablering af informationsdatabaser og/eller udgivelse af informationsmateriale om de universiteter, der deltager i netværket, udbredelse af viden om deres læseplaner for at lette meritoverførsel osv.;
♦ creation of tools to facilitate practical arrangements within the network, such as, for example, establishment of information databases and/or publishing of information packages about the universities involved in the network, building up of knowledge of their curricula in order to facilitate credit transfer etc.;
♦ begrænsede administrative opgaver, som er direkte forbundet med oprettelsen og koordineringen af mobilitetsnetværket;
♦ limited administrative tasks which are directly linked to the establishment and coordination of the mobility network;
♦ som er nødvendigt for begrænset indkøb af kommunikationsudstyr, iværksættelse af projektaktiviteterne;
♦ limited purchase of communication equipment essential for the implementation of the project activities;
♦ tilvejebringelse af det nødvendige undervisningsmateriale, f.eks. bøger.
♦ provision of necessary teaching material e.g. books.
Netværksprojekter (NPer)
Networking Projects (NP)
Tempus­netværksprojekter skulle bidrage til følgende målsætning:
Tempus Networking Projects should contribute to the following objectives:
♦ formidling af bedste praksis og resultater med særlig fokus på Tempus­projekter;
♦ dissemination of best practice and outcomes focusing particularly on Tempus projects;
♦ etablering af nationale og internationale netværk af universiteter
♦ setting up of national and international networks of universities
♦ styrkelse af det regionale samarbejde
♦ strengthening of regional cooperation
♦ fremme af reformer af de videregående uddannelser inden for emneområdet.
♦ promotion of higher education reform in the subject area.
Netværk kan baseres på følgende modeller:
Networks can be based on the following models:
Nationalt netværk med deltagelse af universiteter og konsortiemedlemmer fra et enkelt partnerland og Den Europæiske Union
National network involving universities and other consortium members from one single partner country and the European Union
Regionalt netværk med deltagelse af universiteter konsortiemedlemmer fra to eller flere og Den Europæiske Union.
Regional network involving universities and other consortium members from two or several partner countries and the European Union.
Foruden projektkravene med hensyn til partnerskabsprofilen skal der i et netværk mindst indgå fem universiteter eller støtteberettigede institutioner, industrier eller virksomheder i de deltagende partnerlande.
In addition to the project requirements for a profile of a partnership a network must comprise a minimum number of five universities or eligible institutions, industries or companies in the participating partner countries.
Mindst to af disse skal have deltaget eller skal på det pågældende tidspunkt deltage i et Tempus­JEP.
At least two of these must have been or must be currently involved in a Tempus Joint European project.
Det anbefales stærkt, at netværkene i løbet af støtteperioden tilstræber at øge antallet af konsortiemedlemmer, der deltager i netværket.
It is strongly suggested that networks aim at increasing the number of consortium members participating in the network over the period of funding.
Samarbejdet som led i et netværk bør resultere i supplerende resultater, såsom læseplaner og/eller uddannelseskurser med en varig afsmittende virkning på en lang række universiteter/institutioner inden for et specifikt fagområde.
Cooperation within a network should lead to complementary outcomes such as curricula and/ or training courses with a lasting impact across a range of universities/institutions within a specific discipline area.
Forbindelser til tematiske
Links with Erasmus thematic
Tempus­netværk kan endvidere forbindes med aktiviteter, der er udviklet af relevante Erasmus­temanet, som er finansieret via det europæiske program for samarbejde inden for undervisningssektoren, Socrates.
Tempus networks may also be associated with activities developed by relevant thematic Erasmus networks funded by the European programme for cooperation in education, Socrates.
Dette skulle muliggøre samarbejde med universiteter i Den Europæiske Union og i ansøgerlandene fra Central­ og Østeuropa, som nu har mulighed for at deltage i Erasmus.
This should provide for cooperation with universities in the European Union and in candidate countries from Central and Eastern Europe that are now eligible for participation in Erasmus.
♦ identifikation af behov (efterspørgsel) og tilgængelighed af eksisterende resultater på prioriterede områder (udbud);
♦ identification of needs (demand) and availability of existing outputs in priority areas (supply);
♦ ekstern kvalitetsvurdering af eksisterende resultater og udvælgelse af de bedste resultater til formidling;
♦ external quality assessment of existing outputs and selection of best outputs for dissemination;
♦ kvalitetsforbedringer af udvalgte resultater (om nødvendigt) og tilpasning til den identificerede målgruppes behov;
♦ quality improvements of selected outputs (if needed) and adaptation to needs of the identified target public;
♦ udformning og iværksættelse af en sammenhængende formidlingsstrategi, i samarbejde med de respektive TIP'er/NTO'er, der fungerer som et bindeled til de nationale myndigheder; formidlingsstrategien skal indeholde løsninger på aspekter såsom øget bevidsthed om resultaternes eksistens, tilvejebringelse af en hensigtsmæssig og overkommelig adgang for målgruppen, ordninger for ophavsrettigheder, den mest egnede form til formidling af resultater osv.;
♦ design and implementation of a coherent dissemination strategy, in cooperation with the respective TIPs/NTOs acting as a link with the national authorities; the dissemination strategy needs to include solutions to questions such as raising awareness about the existence of the outputs, creating suitable and affordable access for the target group, copyright arrangements, most suitable format for disseminating outputs etc;
♦ formidlingen kunne omfatte kortvarige uddannelseskurser for udvalgte målgrupper.
♦ dissemination might include short­term training sessions for selected target groups.
Netværksaktiviteter fokuserer på følgende hovedområder:
Network activities focus on the following main areas:
♦ evaluering af projektresultater
♦ evaluation of project outcomes
♦ formidling af projektresultater og god praksis inden for projektstyring
♦ dissemination of project outcomes and best practice in project management
♦ mekanismer til gensidig anerkendelse
♦ mutual recognition mechanisms
♦ nationale myndigheders anerkendelse af kurser.
♦ recognition of courses by national authorities.
♦ etablering og vedligeholdelse af kontakter til universiteter/institutioner/ industrier og virksomheder, som arbejder inden for det samme område, f.eks. økonomi, jura osv., med henblik på at gøre synergien størst mulig og frembringe supplerende resultater, som vil være baseret på ekspertisen blandt alle involverede projektpartnere;
♦ establishing and maintaining contacts with universities/institutions/industries and companies working in the same area such as Economics, Law etc. with a view to maximising synergy and creating complementary outputs which will draw on the expertise of all the project partners involved;
♦ evaluering af eksisterende projektresultater, navnlig på grundlag af "peer review"­metoder;
♦ evaluation of existing project outputs, in particular by using peer review techniques;
♦ bidrag til formidlingen af bedste resultater;
♦ contribution to the dissemination of best outputs;
♦ etablering og vedligeholdelse af kontakter til universiteter/institutioner/ industrier og virksomheder med tidligere Tempus­erfaring inden for det valgte område, som derved fungerer som en form for alumni organisation;
♦ establishing and maintaining contacts with universities/institutions/industries and companies with previous Tempus experience in the chosen area, thereby acting as a sort of alumni organisation;
♦ varetagelse af forbindelser til statslige og ikke­statslige organisationer, som interesserer sig for reformer af de videregående uddannelser (rektorkonference, råd for de videregående uddannelser osv.) og derved styrkelse af forbindelserne mellem universiteterne og samfundet i almindelighed;
♦ liaising with governmental and non governmental organisations interested in higher education reform (rectors' conference, higher education council etc.), thereby strengthening the links between universities and the society at large;
♦ varetagelse af forbindelser til nationale myndigheder med henblik på at fremme anerkendelsen af nye kurser;
♦ liaising with national authorities, in order to promote recognition of new courses;
♦ varetagelse af forbindelser til projekter, som gennemføres på relevante områder og finansieres af enten Phare­ og Tacis­programmerne eller af efterfølgerne til Phare­ og Tacis­programmerne;
♦ liaising with projects working in relevant areas and funded either by the Phare and Tacis programmes or by the Phare and Tacis successor programmes;
♦ deltagelse i Tempus­informationsaktiviteter og derved tilskyndelse til overførsel af knowhow til en ny generation af Tempus­projekter;
♦ participation in Tempus information activities, thereby acting as a facilitator for the transfer of know­how to a new generation of Tempus projects;
♦ som er nødvendigt for begrænset indkøb af kommunikationsudstyr, iværksættelse af projektaktiviteterne.
♦ limited purchase of communication equipment essential for the implementation of the project activities.
Det er af største betydning, at netværkets formidlingsaktiviteter i højere grad fokuserer på udvalgte bedste resultater end på formidling af alle resultaterne til vide kredse.
It is of the utmost importance that the network dissemination activities focus on selected best outputs rather than on large­scale dissemination of all the outputs.
Med henblik herpå bør alle resultater fremsendes til evaluering internt i netværket, og kun de bedste resultater bør formidles.
To this end, all the outputs should be submitted to evaluation within the network and only the best outputs should be disseminated.
Betydningen af at gennemføre "peer review" som led i projektnetværket bør fremhæves, da dette skulle lette formidlingen.
The importance of carrying out peer reviews should be emphasised within the project network, as this will facilitate dissemination.
Muglige egenskaber ved et netværk
Possible features of a network