natgillin/translations-raw huggingface dataset:
■ Projekterne skal være koncentreret om kohærensen i undervisningserhvervet og kursusindholdet, relevansen og kvaliteten af kurserne og kompetencen hos undervisningspersonalet og det assisterende personale.
■ The projects should concentrate on coherence of teaching provision and course content, relevance and quality of courses and competence of teaching and auxiliary staff.
■ Procedurerne skal sikre, at de studerende bliver direkte involveret i vurderingsprocessen.
■ Procedures should ensure the direct involvement of students in the assessment process.
■ Projekterne skal overholde de kriterier, som er udviklet af det nationale udvalg for akademisk evaluering og akkreditering (National Council for Academic Evaluation and Accreditation).1 iii)
■ Projects should comply with criteria developed by the National Council for Academic Evaluation and Accreditation1.
Videreudvikling af regionale centre for uddannelse og omskoling af skolelærere på primært/sekundært folkeskoletrin med det formål at udvide undervisningskapaciteten for at afhjælpe den eksisterende mangel på undervisere i Rumænien.
Further development of regional centres for fraining and refraining of primary/ secondary school teachers with the aim of broadening teaching capacities in order to address the existing teaching shortages in Romania.
En oversættelse af disse kriterier kan fås ved henvendelse til Det Europæiske Erhvervsuddannelsesinstitut og det rumænske Tempus­kontor.
A translation of these criteria can be obtained, from European Training Foundation and the Romanian Tempus Office.
■ For skolelærere på det sekundære folkeskoletrin (elever fra 11 år og opefter): undervisningskapaciteten skal udvikles i to eller flere tilknyttede fag i stedet for den nuværende specialisering inden for ét fag.
■ For secondary schools teachers: teaching capacities should be developed in two or more associated subjects instead of the existing specialisation in one subject.
■ Projekterne skal indbefatte udvikling af interaktive metoder, herunder hensigtsmæssig anvendelse af tilgængelige inforrnationskornmunikations­faciliteter til pædagogiske formål.
■ Projects should include the development of interactive methods including the appropriate use of available information communication facilities for pedagogic purposes.
Omstrukturering af højere læreanstalter (2­ til 3­årige kurser) eller centre for videreuddannelse efter universitetsniveau (1­årige kurser) i retning mod udvikling af eksisterende og nye kortvarige kurser for bedre at kunne opfylde de sociale og økonomiske behov i de regioner, hvor de er placeret (f.eks. kurser inden for områder som levnedsmiddelforarbejdning, sundhedspleje, socialhjælp, lokal offentlig forvaltning)
Restructuring of university colleges (2 to 3 year courses) or centres for continuing education at post-university level (1 year courses) for the development of existing and new short cycle courses in order to respond better to the social and economic needs of the region in which they are situated (for example courses in the areas of food processing, health care, social assistance, local public administration).
■ Projekterne skal udvikles i fællesskab af uddannelsesinstitutionerne og relevante rumænske organisationer, eksempelvis offentlige forvaltningsorganer og organisationer eller virksomheder i det civile samfund.
■ Projects should be developed jointly by the education institutions together with relevant Romanian organisations, such as public acmtinisfrative and civil society bodies or enterprises.
■ Kurserne skal udvikles i overensstemmelse med EU's uddannelsespraksis.
■ Courses should be developed in accordance with EU educational practice.
■ Forslagene skal fokusere på udvikling af erhvervsfaglige færdigheder i overensstemmelse med resultaterne af en forudgående analyse af behovet på arbejdsmarkedet.
■ Proposals should focus on the development of professional skills in accordance with the results of a prior labour market need analysis.
■ Kurserne skal overholde eksisterende normer vedrørende erhvervsfaglig anerkendelse eller sikre gennemførelse af de fornødne aktiviteter med henblik på at indberette de resulterende kvalifikationer til det nationale register over regulerede erhverv.
■ Courses should conform to existing norms regarding professional recognition or should ensure action to bring resulting qualifications with the national register for regulated professions.
Udvikling af kvalifikationer, præ-tiltrædelsesstrategien i)
Development of skills necessary for the implementation accession strategy.
* Tværfaglige studier med relation til specifikke EU­sektorpolitikker (f.eks. miljølovgivning / økonomi, fransportlovgivning / økonomi, landbrugsøkonomi, regionsudvikling).
■ This should include a combination of short intensive courses, with courses leading to a new degree and/or courses/course modules to be integrated into existing study programmes in the following areas: n interdisciplinary studies related to specific EU policy sectors (e.g. environmental law/ economics, transport law/ economics, agricultural economics, regional development);
* Multidisciplinære kurser i europæiske studier.
D multidisciplinary courses in European Studies;
* Efteruddannelseskurser målrettet mod uddannelse af specialister (f.eks. til at assistere i arbejdet med tilnærmelse af rumænsk lovgivning til EU­lovgivning), der involverer de relevante rumænske myndigheder og ligeledes tager højde for behovet for forbedring af sprogfærdighederne.
D continuing fraining courses targeted to the preparation of specialists (e.g. to assist in the process of approximation of legislation) involving the relevant Romanian authorities and also taking into account the needs for improvement of language skills.
■ EU­partnerne skal have ekspertise på højt plan inden for de omfattede specifikke områder.
■ EU partners should have a high level expertise in the specific areas covered.
Udvikling af kvalifikationer i offentlig forvaltning
Development of public administration skills.
■ Dette skal omfatte en kombination af korte intensive kurser, hvor kurserne fører til en ny akademisk grad og/eller kurser/kursusmoduler, som integreres i eksisterende studieprogrammer.
■ This should include a combination of short intensive courses, with courses leading to a new degree and/or courses/course modules to be integrated into existing study programmes
■ Projekterne skal omfatte institutioner, der underviser i offentlig forvaltning, eller lignende organer fra EU­medlemsstaterne.
■ Projects should include public administration fraining institutions or similar bodies from EU Member States.
Udvikling af oversættelses­ og tolkefærdigheder inden for de officielle EU­sprog på bachelorniveau eller gennem intensive/ekstensive kurser på Ph.D.­niveau.
Development of translation and interpretation skills for official EU languages at undergraduate level or through intensive/extensive postgraduate courses.
■ Der skal sikres en tæt sammenhæng mellem kurser/praktiske aktiviteter og moderne undervisningsmetodik.
■ A close connection between course/practical activities/modern teaching methodology should be ensured.
■ Kurserne skal udvikles inden for eksisterende fremmedsprogsinstitutter, men skal tage højde for behovene hos studerende og kandidater fra andre discipliner.
■ The courses should be developed within existing Foreign Language departments, but should take into account the needs of students and graduates in other disciplines.
Harmonisering af læseplaner inden for EU­regulerede erhverv.
Harmonisation of curricula in EU regulated professions.
■ For at sikre harmonisering af lovgivningen inden for området erhvervsfaglig anerkendelse skal projekterne sikre tilpasning af læseplanerne for de erhverv, som reguleres på EU­niveau (læge, farmaceut, tandlæge, jordemor, sygeplejerske1, dyrlæge og arkitekt).
■ In order to ensure the harmonisation of legislation in the area of professional recognition, projects should ensure adaptation of the curricula for the professions that are regulated at EU level (doctor, pharmacist, dentist, midwife, nurse1, veterinary surgeon, and architect).
■ Projekterne skal involvere relevante erhvervsorganisationer og rumænske myndigheder.
■ The projects should involve relevant professional bodies and Romanian authorities.
■ Projekterne skal bygge på en komparativ analyse af læseplanerne inden for de rumænske videregående uddannelser i forhold til kravene, som er defineret i EU­direktiverne.
■ Projects must build on a comparative analysis of curricula in Romanian higher education with the requirements defined in the EU Directives.
Projektforslag skal tydeligt demonstrere, hvorledes de passer ind i strategien i de rumænske partneres officielle institutionsudviklingsplan, som er forelagt for det rumænske undervisnmgsministerium.
Projects proposals must demonstrate clearly how they fit within the strategy of the Romanian partners official Institutional Development Plan as lodged with the Romanian Ministry of Education.
Hvor det er relevant, skal projekterne udtrykkeligt bygge på erfaringer høstet under Tempus­Phare og andre relevante initiativer.
Where appropriate the projects must build explicitly on the experience gained in Tempus Phare and other relevant initiatives.
Et specifikt antal skoler på det videregående uddannelsestrin, der arbejder med uddannelse af sygeplejersker, vil blive angivet med henblik på at opgradere dem til 3­årige læreanstalter.
A specific number of post-secondary schools dealing with nursing education, will be specified in order to upgrade them to 3 year colleges
Koordinator og kontrahent er et akkrediteret rumænsk universitet.
■ The coordinator and or contractor is a Romanian accredited university.
Udvikling af omfattende studieprogrammer/akademiske kurser og kurser på Ph.D.­niveau inden for områderne:
The improvement of the educational framework past achievements of the Tempus programme.
■ uddannelse af skolelærere på primær­ og sekundærtrinnet med vægt på innovative undervisningsformer og ­metoder.
Development of the comprehensive study programmes/degree courses and postgraduate courses in the fields: ■ social work and social security policy
Styrkelse af universitetsledelsen for at
Strengthening the university management in order to
■ forbedre universitetsledelsen i henhold til det nye lovgrundlag og finansiel og kvalitetsmæssig ledelse
■ improve the university management according to the new legal framework, financial and quality management
■ udvikle adgangssystemerne til universitetsuddannelsen.
■ develop the access systems to the university education
Støtte til reformen af de videregående uddannelsesinstitutioner henblik på at gøre åbningen af Socrates-programmet lettere:
Supporting the higher education institutional reform with the view to facilitate the opening up of the Socrates programme.
Udvikling af menneskelige ressourcer, biblioteksstyring, forbedring af de sociale serviceydelser for studerende.
Human Resources development, administration of libraries, improvements of the social services for students.
Institution building som del af præ-tiltrædelsesstrategien inden for rammerne af Phare-programmet med det formål at tilbyde undervisning til slovakiske embedsmænd gennem videre- og efteruddannelse, som tilbydes af videregående uddannelsesinstitutioner inden for følgende område:
Institution building as a part of the preaccession strategy in the frame of the Phare programme in order to provide the training for the Slovak civil servants through the continuing education provided by higher education institutions in the following field.
Europæiske studier med særlig vægt på skatte­ og valutapolitik, indførelse af europæiske standarder og generel eller sektorafgrænset europæisk lovgivning (f.eks. vedrørende EU­regulerede erhverv, konkurrence og regnskab)
European studies with particular attention to the fiscal and monetary policy, introduction of European standards and general or sectorial European law (e.g. EU regulated professions, competition, accountancy)
Ansøgninger, som tager hensyn til en eller flere af de ovenfor anførte prioriteter, og som opfylder følgende vilkår, vil blive foretrukket:
The preferences will be given to the applications which respect one or more of the above priorities and which satisfy the following conditions:
I løbet af perioden, som omfattes af de akademiske år 1998/99 og 1999/2000, vil man i Slovenien og en række andre central­ og østeuropæiske lande efter at have indledt forberedelserne til tiltrædelse af Den Europæiske Union fokusere reformprioriteterne på tre hovedområder:
Over the period, covered by the academic years 1998/99 and 1999/2000, Slovenia and a number of other Central and Eastern European Countries having entered the phase of the preaccession to the European Union, will focus its reform priorities on three main areas:
♦ Fortsættelse af den igangværende reform af indhold og tilrettelæggelse af det videregående uddannelsessystem.
Continuing the ongoing reform of contents and organisation of the higher education system;
♦ Forberedelse af universiteterne til deltagelse i EU­programmerne Socrates, Leonardo m. fl.
Preparation of the Universities for participation in EU Programmes Socrates, Leonardo and others;
♦ Forstærkelse af opbygningen af et sundt civilt samfund, der især bidrager til Institution building.
Reinforcing the building of a sound civil society, particularly contributing to the process of institution building.
Europa­Kommissionen og undervisningsministeren har derfor udvalgt følgende områder, inden for hvilke Tempus­projekterne vil blive udvalgt i løbet af den toårsperiode, som dette dokument vedrører: i.
The European Commission and the Minister of Education have therefore identified the following areas, in which Tempus projects will be selected over the 2 years period, covered by this document:
Fortsat støtte til nationale reformer af de videregående uddannelser i form af udvikling, omstrukturering og implementering af studieprogrammer inden for områder til støtte for den slovakiske præ-tiltrædelsesstrategi: i)
Continued support to national higher education reforms by development, restructuring and implementation of study programmes in areas which support Slovenian preaccession strategy: i)
Europæiske studier med særlig vægt på studier i europæisk lovgivning, samfundsvidenskab, økonomi og erhvervsliv.
European Studies with particular emphasis on European law, social sciences, economics and business studies.
Offentlig forvaltning og ledelse, herunder lokale og regionale strukturer.
Public administration and management including local and regional structures.
Tilpasning af eksisterende programmer, så de opfylder EU­direktiverne inden for de regulerede erhverv (medicin, odontologi, sundhedspleje, veterinær kirurgi, farmaci) og arkitektur.
Adapting existing programmes to comply with EU directives in the regulated health professions (medicine, dentistry, health care, veterinary surgery, pharmacy) and in Architecture.
Udvikling af videregående erhvervsfaglige uddannelsesprogrammer og samarbejde mellem universiteter og industrien, herunder små og mellemstore virksomheder, med aktiv støtte fra slovakisk baserede virksomheder, lokale og regionale myndigheder samt statslige organer og agenturer.
The development of professional higher education programmes and cooperation between universities and industries, including SME's, with the active support of enterprises based in Slovenia, local and regional authorities and governmental bodies and agencies.
Udvikling af universitetsledelsesprojekter med det formål at lette forberedelsen af de slovakiske universiteter til deltagelse i EU's Socrates-program og gøre det lettere at udbrede resultaterne fra Tempus og andre europæiske programmer for videregående uddannelse med særlig vægt på: m universitetsledelse ■ kvalitetssikringssystemer og kvalitetskontrol ■ gensidig anerkendelse af eksamensbeviser ■ institutionelle kontrakter ■ indførsel af meritoverførselssystem (ECTS) ■ deltagelse i Socrates' temanet med særlig vægt på kontorer for
Development of University management projects which aim to f acuítate the preparation of Slovenian Universities for participation in the EU Socrates Programme and facilitate the dissemination of the results of Tempus and other European higher education programmes with particular emphasis on:
■ styrkelse af universitetssfrukturer internationale forbindelser.
■ Strengthening of University structures with special emphasis on Offices for international relations.
Udvikling af akademiske projekter med det formål at lette " Institution building" i Slovenien ved at tilrettelægge videre- og efteruddannelse og intensive undervisnings-1 omskolingskurser på Ph.D.-niveau for både studerende og embedsmænd i discipliner af særlig stor betydning for tiltrædelsesprocessen: for embedsmænd (særlig revisorer, finansinspektører, m undervisnings­ og omskolingskurser procesadvokater, offentlige revisorer, miljøbeskyttelse, energi osv.)
Development of academic projects aiming to facilitate the "institution building" in Slovenia by organising continuous education and intensive training/retraining courses at postgraduate level both for students and public servants in key disciplines to the accession process:
■ håndtering af EU's "acquis communautaire" (gældende fællesskabsret) ■ opbygning af et passende sprogfærdighedsniveau inden for EU­sprogene ■ udbud af kurser med fokus på tilnærmelse af lovgivning.
■ Training and refraining courses for civil servants (particularly barristers, public auditors, accountants, financial controllers, environment protection, energy, etc.).
JEP­forslag, der er i overensstemmelse med prioritet nr. 2 og 3 vil blive foretrukket.
■ Handling of the EU "acquis communautaire". ■ Developing the proper level of EU languages proficiency. ■ Providing courses focusing on the approximation of law.
Projektforslag indkaldes fra både universitetsinstitutioner videregående faglige uddannelsesinstitutioner.
Projects are invited from both university institutions as well as from independent professional higher education institutions.
Varigheden af et akademisk projekt må ikke overstige to år, mens et projekt vedrørende universitetsledelse kun forventes at vare et år.
The duration of an Academic project should not exceed two years, while a University management project is expected to last one year only.
Opmærksomheden vil særlig være rettet mod projektforslag med aktiv deltagelse af flere end én slovensk videregående uddannelsesinstitution, hvor der findes to eller flere tilsvarende institutioner.
Project proposals with active participation of more than one higher education institution from Slovenia, when there are two or more similar institutions, will be given particular attention.
Før indsendelse af forslag for 1999/2000 bedes De kontrollere, at der ikke er igangsat tilsvarende projekter i det akademiske år 1998/99.
Before making proposals for the year 1999/2000, please check that no similar project has been launched in the academic year 1998/99.
HVORDAN FAR MAN ADGANG TIL SKEMAERNE?
HOW TO ACCESS THE FORMS
Denne vejledning for ansøgere er vedlagt en diskette, som indeholder de skemaer, der skal udfyldes for at ansøge om Tempus-støtte.
With this Guide for Applicants, you will find a diskette containing the files to be completed to apply for Tempus funding.
Disketten indeholder følgende filer: readme.txt: denne fil indeholder oplysninger på tre sprog (engelsk, fransk og tysk) om den seneste udvikling inden for Tempus-Phare-programmet, som har fundet sted efter trykningen af dette dokument.
The diskette contains the following files: readme.txt: this file contains the latest developments of the Tempus Phare Programme which occurred after the printing of this document, in three languages (English, French and German).
Det er vigtigt, at De læser den, før De udfylder skemaerne.
It is important you read it before completing the forms.
Engelsk skema til ansøgning om individuel støtte til mobilitetsaktiviteter img-fr.rtf: om individuel støtte til
img-en.rtf: the form, in English, to apply for an Individual Mobility Grant img-fr.rtf: the form, in French, to apply for an Individual Mobility Grant img-de.rtf: the form, in German, to apply for an Individual Mobility Grant jep-en.rtf: the form, in English, to apply for a Joint European Project jep-fr.rtf: the form, in French, to apply for a Joint European Project jep-de.rtf: the form, in German, to apply for a Joint European Project
Filerne er gemt i Rich Text Format (*.rtf), som kan læses af de fleste tekstbehandlingsprogrammer på markedet.
The files have been saved using the Rich Text Format (*.rtf) which is recognised by most word processors on the market.
Hvis De har problemer med at indlæse filerne, bedes De sende en e-mail til tempus@etf.it.
If you do have problems accessing the files, please send an e-mail to tempus@etf.it.
N.B.: Bemærk venligst, at ansøgninger skal indsendes på papir.
N.B.: please note that applications will have to be sent on paper.
Ansøgninger, der modtages på diskette, kommer ikke i betragtning.
No application will be considered if received on diskette.
MT Malta Ν Norge NZ New Zealand TR Tyrkiet USA De Forenede Stater
MT Malta Ν Norway NZ New Zealand TR Turkey USA United States of America
ALB Albanien BIH Bosnien­Hercegovina BG Bulgarien CZ Den Tjekkiske Republik EE Estland 807 Den Tidligere Jugoslaviske Republik Makedonien Η Ungarn LT Litauen LV Letland PL Polen RO Rumænien SK Den Slovakiske Republik SLO Slovenien
Η Hungary LT Lithuania LV Latvia PL Poland RO Romania SK Slovak Republic SLO Slovenia
UK Det Forenede Kongerige
AT Austria Β Belgium D Germany DK Denmark E Spain F France FI Finland GR Greece I Italy IRL Ireland L Luxembourg NL Netherlands Ρ Portugal SE Sweden UK United Kingdom
Universitet eller anden form for videregående uddannelsesinstitution eller konsortium (herunder ERASMUS ICP'er og COMETT UETP'er.
University or any other higher education institution or consortium (including ERASMUS ICP, COMETT UETP)
Virksomhed eller selskab (i snæver forstand).
Enterprise or company (in the strict sense)
Andre former for organisationer (erhvervsorganisation eller videnskabelig organisation, industriforbund, fagforening, handelskammer osv.).
Other kind of organisation (professional or scientific organisation, industrial federation, trade union, chamber of commerce, etc.)
Ansøgers status (se venligst afsnit III i ansøgningsskemaet)
Applicant's status (Please refer to section III of the application form)
Ansøgers status Lærer Administrator
Applicant's status Teacher. Administrator. Planner.
Planlægger Ministeriel topembedsmand
Senior Ministry Official.
Aktivitetsområder (se venligst afsnit Vi ansøgningsskemaet)
Strands (Please refer to section V of the application form)
For perioder af mellem en uge og fire måneder
For periods of one week to four months
Aktivitetsområde Udvikling af en institutionel model Deltagelse i temanet Studiebesøg
Strand Development of an institutional approach Participation in Thematic Networks Study visits
Fagområderkoder
Subject area codes
De bedes venligst være så præcis som muligt, når De vælger den fagområdekode, som bedst definerer målsætningen for Deres projekt.
Please be as specific as possible when selecting the subject area code which best defines the objective of your project.
200 Samfundsvidenskaber
200 Social Sciences
220 Psykologi og adfærdsstudier 230 Statskundskab 240 Økonomi 250 Offentlig administration
250 Public Administration
260 Europæiske studier og internationale forhold
260 European Studies and International Relations
290 Andre samfundsvidenskabelige fag
290 Other Social Sciences
300 Management og erhvervsstudier
300 Management and Business 310 Management
310 Management 312 Sundhedsforvaltning 313 Landbrugsforvaltning 314 Personalestyring og arbejdsmiljø
312 Health Management 313 Agro Business 314 Personnel management and Industrial Relations
400 Naturvidenskaber og matematik 410 Matematik 420 Fysik 430 Asfronomi 440 Kemi og biokemi 450 Jordvidenskaber
440 Chemistry and Biochemistry
320 Virksomhedsledelse 330 Erhvervsøkonomi
320 Business Administration
451 Geografi 452 Geologi 453 Meteorologi 460 Biologi 490 Andet inden for naturvidenskaber
452 Geology 453 Meteorology
340 Finansvæsen 341 Regnskabsføring 342 Bankvirksomhed 343 Forsikringsvirksomhed 344 International finansvirksomhed
344 International Finance 345 Public Finance