natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Sammenlignes der internationalt, er der en fare for, at en anerkendelse af ægte forskelle i nationale baggrunde kan drejes til en helt kulturel relativitet i holdningen til dette spørgsmål, hvor man afviser muligheden af at nå frem til en mening om, at gængs praksis i et land kan være mere ønskelig end gængs praksis i et andet land. og det kan føre til det synspunkt, at "selvom en sådan politik er fornuftig i jeres land, er den irrelevant i vores".
In an international comparison, there is a danger that a recognition of genuine difference in national context can be turned into a position of complete cultural relativity on this issue, denying the possibility of coming to any judgement that practices current in one country might be more desirable than those in another, and leading to the view that "while such policies are sensible in your country, they are irrelevant in ours".
Mens det erkendes, at national praksis kun kan forstås og evalueres fuldt ud på baggrund af en viden om det historiske, kulturelle, politiske og socioøkonomiske miljø i det pågældende land, er det også vigtigt at anerkende princippet om, at alle parter kan drage fordel af at blive stillet over for andres ideer og praksis.
Whilst recognising that national practices can only fully be comprehended and evaluated in a context of a knowledge of the historical, cultural, political and socio-economic environment of that country, it is also important to recognise the principle that all parties can benefit from an exposure to the ideas and practices of others.
Kompendiet er et bidrag til en bredere udveksling af erfaringer blandt medlemsstaterne i EU og skal medvirke til at gøre det lettere at tage nye initiativer til at modvirke racisme og fremmedhad og fremme ligebehandling på arbejdspladsen.
This Compendium forms a contribution to a broader exchange of experiences amongst the members states of the European Union, helping to facilitate new initiatives to counter racism and xenophobia and promote equal treatment at the workplace.
John Wrench fra Dansk Center for Migration og Etniske Studier har udarbejdet kompendiet for Det Europæiske Institut til Forbedring af Leve- og Arbejdsvilkårene.
The compendium was compiled for the European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions by John Wrench from the Danish Centre for Migration and Ethnic Studies.
Forskere i hvert EU-land har udarbejdet en rapport med case studier af god praksis i deres eget land. Instituttets forskningsleder med ansvar for dette projekt er Jaume Costa.
National researchers within each EU member state produced a report covering case studies of good practice within their own country.
PUBLIKATIONER OM DETTE EMNE
RELATED PUBLICATIONS
YDERLIGERE INFORMATION
FOR FURTHER INFORMATION
Instituttets publikationer sælges gennem EU's officielle salgskontorer og Kontoretfor De Europæiske Fællesskabers Officielle Publikationer, L-2985 Luxembourg.
Foundation publications are on saleform the official sales agents of the EU or the Office of Official Publications of the European Communities, L-2985, Luxembourg.
Er der ikke anført en pris, er dokumentet gratis og fås ved henvendelse til Instituttet.
Where prices are not quoted, the document is free of charge and is available on request from the Foundation.
Yderligere information om dette projekt fås ved henvendelse til Dimitrios Politis Det Europæiske Institut til Forbedring af Leve- og Arbejdsvilkårene Wyattville Road Loughlinstown Co. Dublin, Irland. TO.:+353 1 204 3140 Telefax: +353 1 282 6456/282 4209
For further information on this project please contact: Dimitrios Politis European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions Wyattville Road Loughlinstown Co. Dublin, Ireland. Tel: ++ 353 1 204 3140 Fax: ++ 353 1 282 6456/282 4209 E-mail: dimitrios.politis@eurofound.ie
Kat. nr. SY-95-96-584-DA-C (foreligger på alle EU-sprog) 7,00 ECU
SY-95-96-584-EN-C (available in all EU languages) ECU: 7.00
Copyright: Det Europæiske Institut til Forbedring af Leve- of Arbejdsvilkårene.
Copyright: European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions.
Gengivelse er tilladt, undtagen til kommercielle formål, såfremt kilden anføres og der sendes et eksemplar til Instituttet.
Reproduction is authorised, except for commercial purposes, provided the source is acknowledged and a copy is sent to the Foundation.
*L*K0NT0RET F0R DE EUROPÆISKE FÆLLESSKABERS Í > P ** OFFICIELLE PUBLIKATIONER
OFFICE FOR OFFICIAL PUBLICATIONS OF THE EUROPEAN COMMUNITIES
Vejledning for ansøgere
Guide for applicants
Fælleseuropæiske projekter og kompakte projekter
Joint European Projects and Compact Projects
Det akademiske år 1999/2000
Academic year 1999/2000
På Internet fås en mængde andre oplysninger om EU via Europa-serveren (http://europa.eu.int).
A great deal of additional information on the European Union is available on the Internet. It can be accessed through the Europa server (http^europa.eu.int).
Bibliografiske data findes bagest i denne publikation
Cataloguing data can be found at the end of this publication
Luxembourg: Kontoret for De Europæiske Fællesskabers Officielle Publikationer, 1998
Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities, 1998
© De Europæiske Fællesskaber, 1998 Eftertryk er tilladt med kildeangivelse.
© European Communities, 1998
Udarbejdet for Europa-Kommissionen Generaldirektorat XXII -Uddannelse og Ungdomsanliggender af u
Prepared for the European Commission 'Directorate-General XXII - Education, Training and Youth by the
Europæiske Erhvervsuddannelsesinstitut
European Training Foundation
Det Europæiske Erhvervsuddannelsesinstitut er et agentur under Den Europæiske Union, der beskæftiger sig med erhvervsuddannelse i Central- og Østeuropa, de nye uafhængige stater og Mongoliet.
The European Training Foundation is an agency of the European Union which works in the field of vocational education and training in Central and Eastern Europe, the New Independent States and Mongolia.
Instituttet yder ligeledes faglig bistand til Europa-Kommissionen i forbindelse med gennemførelsen af Tempus-programmet.
The Foundation also provides technical assistance to the European Commission for the Tempus Programme.
Partnerlande, der er berettigede til at ansöge i 1999: Armenien, Aserbajdsjan, Georgien, Kasakhstan, Kirgisistan, Moldova, Mongoliet, Den Russiske Føderation, Turkmenistan, Ukraine og Usbekistan.
♦ Partner countries eligible to apply in 1999: Armenia, Azerbaijan, Georgia, Kazakhstan, Kyrgyzstan, Moldova, Mongolia, Russian Federation, Turkmenistan, Ukraine and Uzbekistan
Konsortium: I forbindelse med et Tempus­projekt omfatter det to eller tre institutioner fra Den Europæiske Unions medlemsstater, institutioner fra et eller to partnerlande og eventuelt en institution fra et ikke­EU G24­land.
♦ Consortium: for the purpose of a Tempus project, it comprises two or three European Union member states institutions, one or two partner country institutions, and optionally a non-EU G24 country institution
Konsortiemedlem: En hvilken som helst af institutionerne inden for konsortiet, fra en EU­medlemsstat eller fra et partnerland eller et ikke­EU G24­land.
♦ Consortium member: any of the institutions within the consortium, from an European Union member state, or from a partner country, or from a non-EU G24 country
NIS: Nye uafhængige stater.
♦ NIS: New Independent States
European Training Foundation: Det Europæiske Erlwervsuddannelsesinstitut.
♦ ETF: European Training Foundation
TIP: Tempus­informationspunkt (placeret i partnerlandene).
♦ TIP: Tempus Information Point (based in partner countries)
Virksomhed: I forbindelse med denne vejledning for ansøgere forstås ved "virksomhed" alle former for økonomisk aktivitet, uanset juridisk status, uafhængige økonomiske organisationer, handels­ og industrikamre og/eller tilsvarende.
♦ Enterprise: in the context of this Guide for Applicants, the term 'enterprise' indicates all types of economic activity, whatever their legal status, independent economic organisations, chambers of commerce and industry and/or their equivalent.
Organisation: I denne vejledning for ansøgere forstås ved "organisation" offentlige eller lokale myndigheder, ikke­statslige organisationer, faglige sammenslutninger, arbejdsgiver­ og arbejdstagerorganisationer samt uddannelsesinstitutioner.
♦ Organisation: in the context of the present Guide for Applicants, the term 'organisations' indicates public and local authorities, non-governmental organisations, professional associations, organisations representing employers or employees, as well as training bodies.
PROJEKTTYPER, DER FINANSIERES AF TEMPUS-TACIS
PARTNERSHIPS ELIGIBLE INSTITUTIONS TYPES OF PROJECT FUNDED BY TEMPUS TACIS
Fælleseuropæiske projekter vedrørende mobilitet
Joint European Projects Compact Projects Mobility Joint European Projects Project Design
FINANSIEL STØTTE TIL JEP'ER, CP'ER, MOBILITETSPROJEKTER
ELIGIBLE ACTIVITIES FINANCIAL ASSISTANCE FOR JEPS, CPS AND MJEPS
Støtteberettigede omkostninger
Eligible expenses
Fase 3 - Akademisk bedømmelse
HOW TO APPLY TO TEMPUS TACIS SELECTION OF PROJECTS Step 1 - Assessment of formal requirements Step 2 - Technical assessment Step 3 - Academic assessment CHECKLIST FOR APPLICANTS
NYE EGENSKABER VED TEMPUS-TACIS SIDEN 1998
NEW FEATURES OF TEMPUS TACIS SINCE 1998
0 Fælleseuropæiske projekter i Den Russiske Føderation, Kasakhstan, Ukraine og Usbekistan
0 Joint European Projects in the Russian Federation, Kazakhstan, Ukraine and Uzbekistan
0 Kompakte projekter (CP) i alle lande
0 Compact Projects in all countries
Støtten til studentermobilitet vil blive øget i Den Russiske Føderation og Georgien (og foreløbigt Ukraine) ved hjælp af JEP'er vedrørende mobilitet.
Support for student mobility will be increased in the Russian Federation and Georgia (and provisionally Ukraine) by means of Mobility Joint European Projects.
Universitetskonsortier kan ansøge direkte om et fælleseuropæisk projekt (JEP) - den forberedende fase (præ-fælleseuropæisk projekt), der tidligere var et obligatorisk trin forud for et JEP, anvendes ikke længere.
University consortia can apply directly for a Joint European Project (JEP) - the preparatory phase (pre-Joint European Project) which used to be a compulsory step before the JEP is no longer applicable.
Den Russiske Føderation og Ukraine kan fungere som koordinatorer af et projekt.
The Russian Federation and Ukraine may act as Coordinator of a project.
Bemærk venligst, at sidste frist for indsendelse af ansøgninger om JEP- og CP-projekter er den 5. februar 1999 (poststemplets dato).
Please note that the deadline for submitting JEP, CP and MJEP applications is the 5 February 1999 (date as per postmark).
Tempusprogrammet er den tværeuropæiske samarbejdsordning inden for de videregående uddannelser.
The Tempus Programme is the trans-European cooperation scheme for higher education.
Programmet blev vedtaget af Den Europæiske Unions Ministerråd den 7. maj 1990 og var rettet mod landene i Øst- og Centraleuropa (Tempus Phare).
Adopted by the Council of Ministers of the European Union (EU) on 7 May 1990, the programme was addressed to the central and eastern European countries (Tempus Phare).
Den 29. april 1993 blev programmet forlænget med en ny 4-årig periode, der startede i det akademiske år 1994/95, og de nye uafhængige stater samt Mongoliet blev samtidig inddraget (Tempus-Tacis). Tempus-Tacis og Tempus-Phare er to parallelle, men separate programmer i administrativ og budgetmæssig henseende.
On 29 April 1993 a new four-year phase from the academic year 1994/95 and the inclusion of the New Independent States and Mongolia were approved.
Den 21. november 19961 blev både Tempus-Phare og Tempus-Tacis forlænget med yderligere to år fra det akademiske år 1998/99.
On 21 November 19961 both Tempus Phare and Tempus Tacis were extended for a further two years from the academic year 1998/99.
Tempus-Tacis er et program under Den Europæiske Union udviklet med henblik på at bidrage til udviklingen af de videregående uddannelsessystemer i de nye uafhængige stater og Mongoliet (partnerlandene).
Tempus Tacis is a European Union programme designed to contribute to the development of the higher education systems of the New Independent States and Mongolia (the partner countries).
Det udgør en del af Tacis-programmet, der er et initiativ, gennem hvilket Den Europæiske Union yder støtte til knowhow med henblik på at fremme udviklingen af markedsøkonomier og demokratiske samfund i partnerlandene.
It forms part of the Tacis Programme, the European Union initiative which provides grant finance for know-how to foster the development of market economies and democratic societies in partner countries.
Tempus programmet er udformet som en omfattende ordning for udvikling af menneskelige ressourcer, der har til formål at styrke de videregående uddannelsessystemers evne til at dække behov i forbindelse med nationale politikker og prioriteter.
The Tempus Programme has been designed as a major human resources development scheme aiming to strengthen the ability of the higher education sector to meet national policies and priorities.
Tempus-Tacis er et "bottom-up"-program, der imødekommer de særlige behov, som gør sig gældende for de individuelle institutioner i partnerlandene.
Tempus Tacis is a "bottom-up" programme responsive to the specific needs of individual institutions in the partner countries.
Projekterne bliver udarbejdet af universiteterne i partnerlandene i samarbejde med deres modstykker i Den Europæiske Union, som på denne måde bidrager med deres knowhow og erfaring.
Projects are formulated by universities in the partner countries in cooperation with their counterparts from the European Union, where the EU universities contribute their know-how and experience.
I perioden 1993 til 1997 har Den Europæiske Union gennem Tempus-Tacis investeret i alt 83,96 mio. ECU i omstrukturering af de videregående uddannelser i de nye uafhængige stater og Mongoliet ved at støtte 316 etårige præ-fælleseuropæiske projekter, 117 treårige fælleseuropæiske projekter og 27 kompakte projekter.
In the period 1993 to 1997 the European Union has invested a total of ECU 83.96 million in restructuring higher education in the New Independent States and Mongolia through Tempus Tacis, by supporting 316 one-year Pre-Joint European Projects, 117 three-year Joint European Projects, and 27 Compact Projects.
Tempus administreres af Europa-Kommissionen (GD XXII - Uddannelse og Ungdomsanliggender) med faglig bistand fra Departementet for Tempus i Det Europæiske Erhvervsuddannelsesinstitut.
Tempus is administered by the European Commission (DG XXII - Education, Training and Youth) with technical assistance provided by the Tempus Department of the European Training Foundation.
Nationale Tempus-informationspunkter, etableret af myndighederne i hvert partnerland, bidrager med information om programmet.
National Tempus Information Points, established by the authorities in each of the partner countries, assist in providing information about the programme.
En separat vejledning for ansøgere for Tempus-Phare (der gælder for partnerlandene i Central- og Østeuropa) med detaljerede oplysninger, retningslinjer og ansøgningsformularer kan fås ved henvendelse til Det Europæiske Erhvervsuddannelsesinstitut.
A separate Guide for Applicants for Tempus Phare (which applies to the partner countries of the central and eastern Europe), including detailed information, guidelines and application forms may be obtained on request from the European Training Foundation.
Rådets afgørelse 96/663/EF af 21. november 1996, EFTL L 306, s. 36
Council Decision (EC) No 96/663 of 21 November 1996, OJ No L 306/36
TEMPUS­TACIS­PROGRAMMETS MÅLSÆTNINGER
OBJECTIVES OF TEMPUS TACIS
Tacis­programmet støtter omstillingen til markedsøkonomier og demokratiske samfund i de nye uafhængige stater og Mongoliet.
The Tacis Programme supports the process of transformation to market economies and democratic societies in the New Independent States and Mongolia.
Inden for disse rammer er det Tempus­Tacis­programmets målsætning at fremme udviklingen af de videregående uddannelsessystemer i disse partnerlande.
Within this framework, the Tempus Tacis objective is to promote the development of the higher education systems in these partner countries.
Tempus­Tacis søger at nå dette mål ved at yde finansiering for at fremme samspil og et afbalanceret samarbejde mellem de videregående uddannelsesinstitutioner i partnerlandene og Den Europæiske Union.
Tempus Tacis does this by providing financing to encourage interaction and balanced cooperation between higher education institutions in the partner countries and the European Union.
I forbindelse med samarbejdet omkring de videregående uddannelser retter Tempus­Tacis sig særligt mod:
Within the context of higher education cooperation, Tempus Tacis seeks to address specifically:
♦ udarbejdelse og revision af læseplaner inden for prioriterede områder;
♦ issues of curriculum development and renewal in priority areas;
♦ reform af videregående uddannelsesstrukturer og ­institutioner samt af deres ledelse;
♦ the reform of higher education structures and institutions and their management;
♦ udvikling af praktisk orienterede uddannelser for at kunne imødekomme manglen på specifikke højere og videregående kvalifikationer under den økonomiske reform, særlig gennem forbedrede og udvidede forbindelser til industrien.
♦ the development of skill-related training to address specific higher and advanced level skill shortages during economic reform, in particular through improved and extended links with industry.
Projektansøgninger under Tempus­Tacis­programmet skal falde ind under de specifikke prioriterede emneområder for det pågældende partnerland.
Project applications to the Tempus Tacis Programme must fall under the priority subject areas specific to the partner country concerned.
Disse emneområder fastlægges af de nationale myndigheder i partnerlandet og Europa­Kommissionen i fællesskab for at sikre, at prioriteterne er i overensstemmelse med de generelle Tacis­målsætninger og den nationale strategi for udvikling af de videregående uddannelser, og at de supplerer Den Europæiske Unions andre foranstaltninger i partnerlandet.
They are set by the national authorities of the partner country and the European Commission so as to ensure that the priorities are in line with the overall Tacis objectives and the national strategy for higher education development and that complement other European Union activities in the partner country.
En liste over de prioriterede emneområder findes i bilaget til denne vejledning for ansøgere.
The priority subject areas are listed in annex to this Guide for Applicants.
Kun ansøgninger, der falder inden for de prioritetsområder, som er fastsat for hvert enkelt partnerland, vil komme i betragtning.
Only applications which comply with the priority areas specific to each partner country will be taken into consideration for financing.
Hvert eller hver andet år modtager partnerlandene en national tildeling fra det generelle Tacis­budget.
On a annual or two-yearly basis, the partner countries receive a national allocation from the overall Tacis budget.
De nationale myndigheder afsætter dernæst i samarbejde med Europa­Kommissionen en del af deres nationale tildeling til Tempus.
The national authorities, in consultation with the European Commission, then reserve a part of their national allocation for Tempus.
HVILKE LANDE KAN DELTAGE?
WHICH COUNTRIES CAN PARTICIPATE?
Kun nedenstående partnerlande kan ansøge om Tempus­Tacis­projekter i 1999:
Only the following partner countries can apply for Tempus Tacis projects in 1999:
♦ Det Forenede Kongerige
♦ Australia ♦ Canada ♦ Cyprus ♦ Iceland ♦ Japan ♦ Liechtenstein
Tempus­midlerne kan kun anvendes til aktiviteter mellem EU­medlemsstaterne og partnerlandene.
Tempus funds may only be used for activities between EU Member States and the partner countries.
G24­lande, der ikke er medlemmer af EU, må selv finansiere deres deltagelse i Tempus­projekter.
Non-EU G24 countries must fund their own participation in Tempus projects.
PARTNERSKABER
PARTNERSHIPS
Tempus­projekter udformes og gennemføres af konsortier bestående af videregående uddannelsesinstitutioner i overensstemmelse med den "bottom­up"­fremgangsmåde, der karakteriserer Tempus.
Tempus projects are prepared and implemented by consortia of higher education institutions in keeping with the "bottom-up" approach which characterises Tempus.
Et konsortium skal bestå af følgende institutioner:
A consortium should be made up of the following institutions:
♦ en eller to videregående uddannelsesinstitutioner i det samme partnerland; i et kompakt projekt kan den anden institution i partnerlandet være en virksomhed eller en organisation i stedet for en videregående uddannelsesinstitution;
♦ one or two higher education institutions based in the same partner country. In a Compact Project, the second partner country institution can be an enterprise or an organisation instead of a higher education institution;
♦ to eller tre videregående uddannelsesinstitutioner i EU fra mindst to forskellige medlemsstater.
♦ two or three EU higher education institutions based at least in two different EU Member States.
Et konsortium kan også omfatte:
Optionally, a consortium may also include:
♦ en videregående uddannelsesinstitution i et andet G24­land (jf. listen i kapitel 5).
♦ one higher education institution based in another G24 country (see the list in chapter 5).
Det er vigtigt, at hvert konsortiemedlems bidrag er klart anført i ansøgningen.
It is important that each consortium member's contribution to the project be clearly indicated in the application.
EU­institutionerne i konsortiet skal udgøre en sammenhængende pulje af ressourcer, der opfylder de behov, som de involverede partnerinstitutioner i NIS og Mongoliet har.
EU institutions within a consortium shall represent a coherent pool of resources, responding to the needs of the NIS and Mongolian partner institutions involved.
Ansøgningerne skal indeholde et bekræftelsesbrev fra hver af konsortiemedlemmerne underskrevet af den juridisk ansvarlige repræsentant for den pågældende institution (f.eks. rektor, direktør, præsident), der bekræfter institutionens støtte til projektet.
Applications must include an endorsement letter from each of the consortium members, signed by the person who is legally authorised to represent the institution (e.g. Rector, Vicechancellor, Director, President), which confirms the support of the institution for the project.
Brevet fra partnerlandets institution skal endvidere angive, hvordan projektet passer ind i institutionens udviklingsstrategi. Dette brev skal underskrives af både rektoren (som bevis for institutionens støtte) og den person, der er direkte ansvarlig for projektet (jf. ligeledes afsnit III i ansøgningsformularen).
The letter from the partner country institution shall, in addition, indicate how the project fits in with the development strategy of the institution.
STØTTEBERETTIGEDE INSTITUTIONER
ELIGIBLE INSTITUTIONS
I Den Europæiske Union:
In the European Union:
♦ alle videregående uddannelsesinstitutioner, som er anerkendt af de nationale myndigheder;
♦ all higher education institutions recognised by the national authorities;
♦ alle traditionelle og tekniske flerfaglige universiteter, der er statsgodkendt, uanset hvordan de finansieres;
♦ all classical and technical multi-disciplinary universities which have a state licence, regardless of the kind of funding;
♦ andre videregående uddannelsesinstitutioner kan kun anses for at være støtteberettigede, hvis dette er anført i de respektive bilag om landespecifikke prioriteter;
♦ other higher education institutions may be considered eligible only if this is indicated in the respective annex on country-specific priorities;
♦ andre typer organisationer (virksomheder, regeringskontorer, netværk og sammenslutninger osv.) kan kun være konsortiemedlemmer i forbindelse med kompakte projekter.
♦ other types of organisations (enterprises, government agencies, networks and associations, etc.) can be consortium members only within the framework of the Compact Projects.