natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Gennem en samordning af de enkelte medlemsstaters politik eller forskningsaktiviteterne inden for Fælles skabet som sådant skal det lykkes: at fjerne unødvendigt dobbeltarbejde og uberettigede parallelforløb i de nationale programmer at øge effektiviteten eller nedsætte omkostningerne ved nationale aktioner og fællesaktioner ved en deling af opgaverne eller eventuelt ved en koncentrering af midler gradvis at harmonisere fremgangsmåderne for udarbejdelse og gennemførelse af forskningspolitikken i Fællesskabet
— improving the efficiency, or reducing the cost, of national and Community projects by the sharing of tasks or, possibly, by the concentration of resources or research teams; for the scientific
Rammeprogrammet omfatter 8 aktioner (med talrige enkelte forsknings- og udviklingsprogrammer), der kort skal nævnes i det følgende (i parentes de anslåede midler I mio ecu): på områder med problemer på tværs af grænser ne (f.eks. miljø- og sundhedsbeskyttelse) at støt
The framework programme encompasses eight areas of action (each comprising numerous individual R & D programmes) which are briefly set out below under
Livskvalitet (375 mio ecu): Her skal Fællesskabets bestræbelser Inden for forskning og udvikling koncentreres om sundhedsvæsen (præventiv medicin og tid lig konstatering af sygdomme, aldersbetingede sund hedsproblemer, AIDS- og kræftforskning, strålingsbeskyttelse) og miljø (miljøbeskyttelse, klimatologi, naturlige risici, alvorlige teknologiske risici) renceevne med henblik på bedre at kunne hævde sig over for USA og navnlig Japan og også, ved at tilskynde til Innovation, bidrage til en lettelse af situationen på arbejdsmarkedet.
Quality of life (ECU 375 million): in this area Community R & D efforts are to be concentrated on health (preventive medicine and early detection, age-related health problems, research into AIDS and cancer, radiation protection) and the environment (environmental protection, climatology, natural hazards, major technological hazards).
Også det nævnte EUREKA-inltia-tiv vil give yderligere impulser til forskningssamarbejdet i Europa.
The abovementioned Eureka initiative will also provide additional impetus for research cooperation in Europe.
Det er dog - som navnlig Europa-Parlamentet i den seneste tid gang på gang har understreget - absolut nødvendigt med øgede bestræbelser på F & U-området i Fællesskabet; kun på denne måde kan Europa hævde sig på det teknologiske område, og forudsætningerne skabes for Europas politiske og økonomiske uafhængighed og dets sociale og kulturelle identitet. 2.
However, as the European Parliament (EP) has been constantly stressing in recent times, it is essential to step up R & D efforts at Community level, since only in this way can Europe's place in the field of technological innovation be assured and the necessary conditions created to safeguard Europe's political and economic independence and its social and cultural identity.
Modernisering af industrisektorerne (845 mio ecu): Dette område omfatter videnskaber og teknologier til fremstillingsindustrierne og mht. avancerede materialer (navnlig skal nævnes programmet BRITE for anvendelsen af nye teknologler inden for talrige sektorer af fremstillingsindustrien; f.eks. laserteknologi, datamatstøttet planlægning, matematisk modelplanlægning osv.) tekniske standarder og målemetoder
Modernization of industrial sectors (ECU 845 million): this sector includes science and technology for the processing industries and advanced materials (of particular importance is the Brite programme for the exploitation of new technologies in many branches of manufacturing industry, for example lasers, computer-aided design, mathematical contour shaping, etc.) technical standards and measuring methods.
EUROPA-PARLAMENTETS ROLLE (EP): EP har altid anset det for en af sine vigtigste opgaver også på dette område at sørge for at styrke EF's aktiviteter og få medlemsstaterne til at forstå, at fælles forskningsaktiviteter på lang sigt vil være til større gavn for medlemsstaterne end isolerede nationale forskningsprogrammer.
ROLE OF THE EP: As is amply demonstrated by its vigorous efforts during the 1970s to maintain and expand the Joint Research Centre, in this sphere too the EP has always perceived one of its major tasks to be to ensure that Community activities are stepped up and to convince the Member States that joint research activities would be more profitable to all in the long term than individual national programmes.
Det må håbes, at den spændte budgetsituation ikke vil være en hindring for den ønskede forhøjelse af forskningsbevillingerne og for en øget overførsel af forskningsaktiviteter fra nationalt plan til fællesskabsplan.
It is to be hoped that the precarious budgetary situation will not prove to be an obstacle to the increase being sought in the appropriations for research and to the transfer of more research activities from national to Community level.
Udnyttelse og optimal anvendelse af biologiske ressourcer (280 mio ecu): Denne aktion omfatter Fæl lesskabets forskningsprogrammer Inden for bioteknologi og den agroindustrielle teknologi
Exploitation and optimum use of biological resources (ECU 280 million): this line of action concerns the Community programmes of research into biotechnology and agro-industrial technologies.
Fission (reaktorsikkerhed, forvaltning og oplag ring af radioaktivt affald, nedlukning af atomkraftværker) tværker) kontrolleret termonuklear fusion (med Fælles skabets JET-program skal det bevises, at termonuklear fusion videnskabeligt kan gennemføres og med NET-programmet, at termonuklear fusion teknisk er mulig) ikke-nuklear energi: Solenergi (passiv solenergi, fotovoltaisk energi), vindenergi, biomasseenergi, geotermisk energi, kulteknologi (flydendegørelse, forgasning, transport), rationel energiudnyttelse mv.
— non-nuclear energy: solar energy (solar technology and photovoltaics), wind energy, energy from biomass, geothermal energy, coal technology (liquefaction, gasification, transport), rational use of energy, etc.
Havets ressourcer (80 mio ecu): Formålet er at fremme havforskning og -teknologi og forskning på fiskeriområdet.
Marine resources (ECU 80 million): measures are to be taken to promote marine science and technology and carry out research in the fisheries sector.
Videnskabeligt og teknisk samarbejde i Europa (288 mio ecu): Denne aktion omfatter talrige foranstaltning er til forbedring af europæiske videnskabsmænds uddannelses- og forskningsbetingelser samt stimulering af tværfaglige foranstaltninger.
Improvement of European scientific and technological cooperation (ECU 288 million): this includes numerous measures to improve training and research facilities for the European scientist and stimulation of interdisciplinary cooperation for joint projects.
OFFENTLIGE BEVILLINGER TIL FOU I 1987 (OPFØRT BUDGET) (I MIO ECU) HENHOLDSVIS I MEDLEMSSTATERNE (NATIONALE BUDGETTER) OG I FÆLLESSKABETS (EF­BUDGETTET) OPDELT EFTER FORSKNINGSOMRÅDER1)
TOTAL PUBLIC R + D (PERD) (IN MILLION ECU) EXPENDITURE IN THE MEMBER STATES (NATIONAL BUDGETS) AND THE COMMUNITY (EEC BUDGET) (1)
Fodnoter og kilde: se TABEL 3
Footnotes and sources: see TABLE 3.
OFFENTLIGT FINANSIEREDE UDGIFTER TIL FOU I FÆLLESSKABETS MEDLEMSSTATER EFTER FORSKELLIGE KRITERIER I 1986 (')
PUBLIC R + D EXPENDITURE IN THE MEMBER STATES OF THE COMMUNITY (1986) (')
OFFENTLIGT FINANSIEREDE UDGIFTER
PUBLIC EXPENDITURE
Samlede udgifter til FOU i mio ECU, 1986
Total expenditure (TE) R + D in Million ECU 1986
Samlede udgifter pr. indbygger i ECU, 1986
TE for R + D, per capita, in ECU, 1986
De samlede FOU­udgifters andel af det samlede budget (%)
Part of TE for R + D in the total budget (%)
Fodnoter og kilde: se TABEL 3
Part of TE for R + D in GDP (%) Footnotes and sources: see TABLE 3
BRUTTOUDGIFTER TIL FOU EFTER SEKTORER (FINANSIERING OG GENNEMFØRELSE) I UVALGTE LANDE I 1985 on
COUNTRIES IN 1985 (
Samlede FOU­udgifter mio USD
Total R + D expenditure in Million US-$
— det offentlige — andre kilder og udlandet
— Public Sector — other sources and foreign
U. UDDANNELSESPOLITIK ning og ligger på tre områder:
ACHIEVEMENTS: Practical achievements in this vast field are few in number but not without significance and are to be found at three levels:
RETSGRUNDLAG: EKSF-Traktatens bestemmelser om omskoling af arbejdstagere (art. 56), EØF-Traktaten om gensidig anerkendelse af eksamensbeviser (art. 57) samt faglig uddannelse af arbejdstagere (art. 118) og landbrugere (art. 41) og Euratom-Traktaten om et institut på universitetsniveau (art. 9, stk. 2).
LEGAL BASIS: The ECSC Treaty provides for the occupational rehabilitation of workers (Article 56), the EEC Treaty the mutual recognition of diplomas (Article 57) and the vocational training of workers (Article 118) and farmers (Article 41), and the Euratom Treaty provides for the establishment of an institution of university status (Article 9(2)).
Iværksættelse af handlingsprogrammet: Den 25. juli 1977 vedtog Rådet et første direktiv om tilpasning af strukturerne og undervisningsplanerne til det særlige undervisningsbehov hos børn af vandrende arbejdsta gere, og Kommissionen forelagde den 9. og den 20.6.1978 Rådet to meddelelser indeholdende et under visningsprogram for alle elever til og med atten år vedrørende tre hovedemner: Fællesskabet i europæisk sammenhæng, Fællesskabet i praksis og Fællesskabet I forhold til den øvrige verden.
OBJECTIVES: To make citizens of the Community more aware of the role which the latter plays in their everyday lives, to foster mutual understanding between peoples and to add a European dimension to the education and training of pupils and teachers; to enable the Community to be actively involved in all areas of research, technology and higher education.
MÅL: At give EF's borgere forståelse for den rolle, som EF spiller i deres dagligdag og bidrage til gensidig forståelse mellem folkene; at give både skole og lære ruddannelsen europæisk indhold og at give EF de fornødne midler til at gøre sig gældende inden for al forskning, teknologi og videregående uddannelse.
Implementation of the action programme: on 25 July 1977 the Council adopted a first directive providing for the adaptation of school structures and curricula to the specific educational needs of migrant workers' children, and on 9 and 20 June 1978 the Commission forwarded to the Council two communications comprising an educational programme intended for all pupils up to 18 years of age covering three main fields: the Community in its European context, the Community in action and the Community in the world context.
IGANGVÆRENDE ARBEJDE OG FREMTIDSUDSIGTER: Efter mange overvejelser fremlagde Kommissio nen i 1973 et arbejdsprogram for forskning og uddannelse.
OUTLOOK AND IMPORTANT WORK IN PROGRESS: It was only after a long period of preparation that the Commission presented, in 1973, a working programme on research and education.
Den 6. juni 1984 fastsatte undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, de vigtigste områder for samarbejdet og oprettede et uddannelsesudvalg. Den 9. februar 1976 vedtog de et handlingsprogram, som omfattede foranstaltninger både på nationalt plan og på fællesskabsplan. Dette handlingsprogram dækker følgende områder:
On 6 June 1974 the Ministers for Education, meeting in the Council, laid down the priority areas for cooperation and set up an Education Committee.
I juni 1984 vedtog Rådet af Undervisningsministre en række »konklusioner«, hvori det afstikker retningslinjerne for den fremtidige indsats på forskellige områder: nedsættelse af pensionsalderen for lærere, deltidsarbejde, foranstaltninger med henblik på vedvarende uddannelse af voksne, udvikling af førskoleundervisningen, kampen mod analfabetisme og integrering af mindretalsgrupper.
In June 1984 the Council of Ministers of Education adopted a number of 'conclusions' laying down guidelines for the future in various areas: the lowering of the retirement age for teachers, part-time work, schemes for the in-service training of adults, the development of pre-school education, the fight against illiteracy and the reintegration of minorities.
Under undervisningsministrenes seneste samling i juni 1985 vedtoges en henstilling, hvori medlemsstaterne opfordres til at godkende den doktorgrad, der konfereres af Det Europæiske Universitetsinstitut i Firenze, på lige fod med tilsvarende nationale universitetsgrader.
At the June 1985 meeting of the Ministers for Education a resolution was adopted concerning the recognition in the Member States of the doctorate conferred by the European University Institute in Florence and the recognition of equivalent national qualifications.
Ministrene vedtog desuden en resolution om et handlingsprogram om fremme af lige muligheder for piger og drenge på uddannelses området og en henstilling med henblik på vedtagelse af foranstaltninger for i højere grad at få tilgodeset den europæiske dimension i læseplaner, læreruddannelser og undervisningsmateriale.
The Ministers also adopted a resolution setting out an action programme to promote equal opportunities for girls and boys in education and a recommendation on the adoption of measures to provide curricula, teacher training courses and teaching materials with a European dimension.
Kulturel og faglig uddannelse af statsborgere fra andre medlemsstater i EF og fra tredjelande samt undervisning af disses børn: Ministrene enedes om at tilrettelægge en særlig introduktionsundervisning omfattende hurtig indlæring af værtslandets sprog, men også med mulighed for undervisning i modersmålet under opholdet I værtslandet; for at fremme den faglige og kulturelle uddannelse af voksne udlændinge vil de støtte al kulturel aktivitet og især sprogundervisning en.
The education and training of nationals and the children of nationals of other Member States of the Communities and of non-member countries: the Ministers agreed to organize special reception teaching including an intensive study of the language of the host country and an opportunity of receiving instruction in their mother tongue in the host country; with a view to promoting the education and training of foreign adults, they agreed to encourage all educational activities, particularly the teaching of languages.
Overensstemmelse mellem undervisningssystemerne: Fri bevægelighed for personer i Fællesskabet er kun mulig, hvis de uddannelsesmæssige og faglige kvalifikationer fra en stat anerkendes af arbejdsgiverne i de andre stater.
Closer relations between educational systems: the free movement of persons within the Community cannot be taken advantage of unless educational and professional qualifications obtained in one state are also recognized by the other States.
Ministrene vedtog derfor at udvide det gensidige kendskab til undervisningssystemerne.
The Ministers therefore decided to improve mutual understanding of educational systems.
Gennemførelse af COMETT-programmet: CO-METT-programmet for uddannelse i teknologi skal på europæisk plan fremme samarbejdet mellem universiteter og virksomheder.
Implementation of the Comett programme: the Comett programme is designed to encourage cooperation between universities and enterprises in Europe regarding training in the field of technology.
Det blev godkendt af Rådet den 24. juli 1986.
Approved by the Council of Ministers on 24 July 1986, the programme was launched in January 1987 after a year of preparatory work.
Efter et års forberedelser blev det endeligt vedtaget i januar 1987, og dets første etape strækker sig over et tidsrum på 3 år, fra 1987-1989, med et budget, der indledningsvis er fastsat til 45 mio ecu, og der er fastlagt en evaluering af programmet ved udgangen af 1988.
The first operational phase covers the three years from 1987 to 1989. The budget was initially fixed at ECU 45 million but will be reviewed by the end of 1988.
Gennemførelse af ERASMUS-programmet: Rådet ved tog den 15. juni 1987 Fællesskabets handlingsprogram til fremme af de studerendes mobilitet med et budget på 85 mio ecu i den indledende etape (1. juli 1987-30. juni 1990), og det sigter mod at skabe en ny form for udveksling og øge samarbejdet mellem Fællesskabets universiteter.
Cooperation in the field of higher education: in conjunction with the Council of Europe the Commission has embarked on a study of the mobility problems of students, teaching staff and research workers at European level.
Samarbejde inden for højere uddannelse: I samarbejde med Europarådet har Kommissionen iværksat en undersøgelse af de studerendes, universitetslærernes og forskernes bevægelighed i Europa.
Implementation of the Erasmus programme: on 15 June 1987 the Council adopted the Community action scheme for the mobility of university students which is designed to create a new type of exchange and increase inter-university cooperation in the Community.
Undervisning i fremmede sprog: Ministrene forpligtede sig til at sætte alt ind på, at børn i hvert medlemsland skulle få lejlighed til i grundskolen at lære mindst ét andet fællesskabssprog.
This principally concerns encouraging student mobility in the European Community within the framework of inter-university agreements. It is intended to establish a network of universities which would receive aid from the Community.
Der er først og fremmest tale om et program til fremme af de studerendes mobilitet i Det Europæiske Fælles skab, der er organiseret inden for rammerne af aftaler mellem universiteterne med det formål at skabe et net af universiteter, der vil modtage støtte fra Fællesskabet. bet.
Teaching of foreign languages: the Ministers undertook to do everything in their power in their respective countries to ensure that all pupils have the opportunity of learning at least one other Community language during their school lives.
Andre vigtige afgørelser:
Other important decisions:
Lige chancer og fuld adgang til alle former for uddannelse: I dag bestrider man ikke længere ethvert barns ret til fuldt ud at nyde godt af sit lands undervisningsvæsen, og ministrene har bekræftet deres vilje til at udveksle erfaringer, således at de hver især gennem deres eget undervisningssystem kan finde frem til de bedste metoder til at hjælpe uheldigt stillede børn med at udfylde »huller« i undervisningen eller indhente forsinkelser.
Equal opportunity and free access to all forms of education: the right of all children to benefit fully from the educational facilities of their country is no longer called into question, and the Ministers have affirmed their desire to exchange views and experience in order
RESULTATER: De opnåede resultater på uddannelses området er, om ikke særlig talrige, alligevel af betyd i februar 1975 oprettedes i Berlin et europæisk
The institute opened on 15 November 1976 and comprises four postgraduate departments: history
PE 122.000 center for udvikling af erhvervsuddannelse, som på fællesskabsplan har til opgave at fremme udviklingen af erhvervsuddannelse og voksenundervisning siden 1980 har et informationsnet om undervisningstemaer inden for Fællesskabet fungeret.
— In February 1975 the European Centre for the Development of Vocational Training was set up in Berlin. The aim of this Centre is to foster the development of the vocational training and in-service training of adults at Community level.
Dette net, som kaldes EURYDICE, er blevet udarbejdet til støtte for handlingsprogrammet på undervisningsområdet des mobilitet I Europa gik EP ind for Comett- og Erasmus-projekterne, ¡det det hhv. den 15.11.1985 ved tog en beslutning om Fællesskabets handlingsprogram for uddannelse i teknologien (1986-1992) (EFT nr. C 346 af 1985), og den 16. maj en beslutning om et handlingsprogram til fremme af de studerendes mobilitet (EFT nr. C 148 af 1986).
qualifications. As regards student mobility in Europe, the EP came out in favour of the Comett and Erasmus programmes in the resolutions it adopted on 15 November 1985 on the Community programme in education and training for technology (1986-92) (OJ C 346, 1985), on 16 May 1986 on the action programme on student mobility (OJ C 148, 1986) and on 24 October 1986 on teacher mobility, recognition of teaching qualifications and a Community status for teachers (OJ C 297, 1986).
Femme af læreres frie bevægelighed og anerkendelse af læreres kvalifikationer og indførelse af en fællesskabsstatut for lægere fik endvidere EP's støtte i beslutningen af 24. oktober 1986 (EFT nr. C 297 af 1986).
— An information service network on matters of education in the Community has been in operation since 1980. This network has been given the name Eurydice and is intended to support the action programme in the education field.
også i forbindelse med iværksættelsen af handlingsprogrammet på undervisningsområdet har Kommissionen siden 1971 offentliggjort 3 udgaver af en uddannelseshåndbog med oplysninger om højere uddannelser til brug for studerende, som vil gennemføre en højere uddannelse i en anden medlemsstat det bør også omtales, at Den Europæiske Social fond (* lll/L/4) kan deltage i afholdelsen af visse udgifter til uddannelse, f.eks. ved at godtgøre udgifter til pædagogiske foranstaltninger for børn af vandrende arbejdstagere.
— Also concerning the implementation of the action programme in the education field, since 1971 the Commission has published three editions of the Handbook for Students, which contains information on higher education and is designed for students who intend to pursue their higher education in another Member State.
EUROPA-PARLAMENTETS ROLLE: EP har allerede ved flere lejligheder beskæftiget sig med uddannelses spørgsmål.
ROLE OF THE EUROPEAN PARLIAMENT (EP): The EP has on several occasions turned its attention to the question of education.
Den 22.9.75 vedtog det en beslutning om undervisningen I EF, og den 15.2.78 vedtog det en beslutning om resolution vedtaget af Rådet og under visningsministrene forsamlet i Rådet af 13.12.76 vedrørende foranstaltninger med henblik på at forbedre forberedelsen af unge til erhvervsarbejde og lette deres overgang fra uddannelse til arbejdsliv.
On 22 September 1975 it adopted a resolution on education in the EEC and on 15 February 1978 it adopted a resolution on the resolution of the Ministers for Education on the measures necessary to improve the preparation of young people for work and to facilitate their transition from education to working life.
1-88/82) i maj 1982 og vedtagelsen af beslutningen om sprogundervisning i Det Europæiske Fællesskab (dok. 1-1253/82) i februar 1983.
1-88/82) and the resolution adopted in February 1983 (Doc.
I disse beslutninger opfordrer EP til, at målsætningerne i handlingsprogrammet fra 1976 virke liggøres.
1-1253/82) on language teaching in the Community in order to achieve the objectives laid down In the 1976 action programme.
En anden stillingtagen fra EP til fordel for uddannelse spolitikken har været vedtagelsen i juli 1983 af en beslutning (PE 9.168) om Europaskolerne, hvori EP insisterer på, at man udvider de snævre rammer for disse skoler som skoler for børn af tjenestemænd ved Fællesskabet og europæiske organisatoner, med henblik på at disse skoler kan blive virkelig demokratiske skoler, som er åbne for så mange unge som muligt.
In July 1983 the EP again displayed its support for education policy when it adopted a resolution (PE 97.168) on the European schools calling for these schools to abandon their limited role as schools for the children of officials of the Community and other European organizations in order to pursue their vocation as democratic schools open to as many young people as possible.
1-1354/83), og en beslutning om højere uddannelse (dok.
1-1354/83), denouncing the lack of progress in the field, and a resolution on higher education (Doc.
1-1351/83), hvori det er angivet, hvordan den højere uddannelse i medlemsstaterne skal udformes for at tage hensyn til ændringerne I samfundet, navnlig i forbindelse med de nye teknologiske udfordringer.
1-1351/83) denouncing the lack of progress in the field, and a resolution on higher education policies which the Member States should adopt in order to respond to the changes affecting society as a result of the new technological challenges in particular.