natgillin/translations-raw huggingface dataset:
■ forbedring af personaleledelse og økonomisk styring ■ udvikling af menneskelige ressourcer ■ forbedring af uddannelsesforvaltning ■ forbedring af uddannelsesorganisation, kvalitetskontrol og kvalitetssikring og dataleveringssystemer
■ Improvement of education organisation, quality control and quality assurance;
■ udvikling af studentertjenester (f.eks. studievejledning, kollegier m.v.)
Restructuring of student service management at institutional level ■ Development of student services (e.g. Student counselling Centre, alumni);
■ udvikling af institutionernes serviceorienterede og initiativskabende profil (f.eks. fund­raising, PR, markedsføring, industrielle forbindelser).
■ Development of the service-oriented and entrepreneurial profile of institutions (e.g. fund-raising, PR, marketing, industrial liaison).
Kun ansøgninger på institutions­ eller fakultetsniveau er støtteberettigede.
Only applications at institutional or faculty level are eligible for support.
For hver albansk deltagerinstitution skal der vedlægges en plan over institutionens udvikling, for at forslaget kan være støtteberettiget.
An institutional development plan must be included for each participating Albanian institution for the proposal to be eligible for funding.
iii) Styrkelse af samarbejdet mellem videregående uddannelsesinstitutioner og erhvervslivet / økonomien:
Strengthening the cooperation between higher education institutions and industry/ economy:
Udvikling af læseplaner og kurser med henblik på at opfylde følgende mMsætninger:
Development of curricula and courses in order to achieve the following aims:
■ forbedring af bachelor­uddannelsens evne til at reagere på de ændrede økonomiske krav, særlig inden for udvikling af læseplaner og praktikophold
■ Improvement of the responsiveness of undergraduate education to changing requirements of the economy, especially in the field of curriculum development and practical placement;
■ indførelse af kurser baseret på livslang uddannelse, voksenundervisning og fjernundervisning
■ Introduction of degree courses modelled on life long learning, adult education and distance education approaches;
■ udvikling af efter­ og videreuddannelseskurser for virksomheder og andre organisationer.
■ Development of continuing framing courses for enterprises and other organisations.
Albansk deltagelse skal omfatte mere end en institution.
Albanian participation must involve more than one institution.
Projektet skal have aktiv deltagelse af mindst én økonomisk aktør fra Albanien og én fra EU­medlemsstaterne (f.eks. virksomhed, sammenslutning, offentlige og lokale myndigheder, handelskammer, erhvervsorganisationer og foreninger, der repræsenterer arbejdsgivere og arbejdstagere) for at kunne modtage støtte.
The participation of at least one Albanian and one EU Member state economic actor (for instance, company, association, public and local authorities, chamber of commerce and industry, professional bodies and associations which represent employers and employees) is necessary for the project to be accepted for funding.
Virksomhedernes og organisationernes deltagelse skal dokumenteres ved hjælp af bekræftelsesbreve, som vedlægges forslaget.
The involvement of the enterprises and organisations must be documented by letters of endorsement enclosed with the proposal.
Projekterne kan omfatte arrangementer vedrørende praktikophold for studerende i virksomheder/offentlige organer og udvikling af kurser til efteruddannelse af personalet.
Projects may include arrangements for practical placements in enterprises/ public bodies for students and development of courses for refraining professional staff.
Samfinansiering fra projektpartnere, der repræsenterer ikke­akademiske organer, vil være en fordel.
The provision of co-financing from the project partners representing the non-academic world is an advantage.
Omstrukturering af læseplaner og studieprogrammer
Restructuring of curricula and study programmes i)
Udvikling af korte universitetsprogrammer, der fører til en erhvervsfaglig akademisk grad inden for følgende områder:
Development of short undergraduate programmes leading to a professional degree at HE level in the following areas:
■ landbrug ■ ingeniørvidenskab ■ turisme og hoteldrift ■ offentlig forvaltning ■ virksomhedsledelse
■ Agriculture; ■ Engineering; ■ Tourism and Hotel management; ■ Public administration; ■ Business administration;
■ forvaltning inden for sundhedssektoren: udvikling og styrkelse af studieprogrammer inden for uddannelses­ og efteruddannelseskurser i sundhedspleje, som opfylder de mere umiddelbare behov inden for såvel primær som sekundær sundhedspleje (eksempelvis præventiv medicin, uddannelse af sygeplejersker, uddannelser vedrørende hygiejne og arbejdsmedicin).
■ Health care management: development and strengthening of study programmes in the field of public health care framing and refraining courses which address the more urgent needs in the area of both primary and secondary health care (such as preventive medicine, framing of nurses, education for hygiene and occupational medicine).
Støtte til studier på "bachelor"­ og "kandidaf'­niveau inden for følgende områder:
Support to "Bachelor" and "Master" degree programmes in the following areas:
■ landbrugsdrift: udvikling og indførelse af kurser i planlægning, økonomiske analyser, jordlovgivning og ­politikker, privatisering, kreditydelse, sanitær kontrol, brug af naturressourcer osv.
■ Agricultural management: development and introduction of courses in policy development, economic analyses, land legislation and policies, privatisation, credit provisions, sanitary control, use of natural resources etc.;
■ europæiske studier: udvikling og indførelse af nye kurser i europæiske studier på universitets­ og Ph.D.­niveau.
■ European studies: the development and introduction of new courses in European studies at undergraduate and postgraduate level.
I betragtning af situationen i Bosnien­Hercegovina er der ikke udvalgt specifikke områder som priotiterede områder, men ansøgninger, som inddrager alle universiteter i Bosnien­Hercegovina, foretrækkes.
Considering the situation in Bosnia and Herzegovina, no specific areas have been selected as priority areas, however preference will be given to applications involving all universities in Bosnia and Herzegovina.
Støtte til den nationale reform af videregående uddannelser.
Support of the National reform in Higher Education.
Omstrukturering af læseplaner og studieprogrammer for akademiske kurser på bachelorniveau (fireårigt studium) og/eller post-bachelor kandidat-niveau (etårigt studium som minimum) i overensstemmelse med den nye nationale lov om videregående uddannelse.
Restructuring of curricula and study programmes f or Bachelor (4 years of study) and/or Post-Bachelor Master (minimum 1 year of study) degree courses in accordance with the new national Law for Higher Education.
Ud over de akademiske formål skal fælleseuropæiske projekter (JEP'er) under denne prioritet indbefatte:
Complementary to its academic objectives, Joint European Projects under this priority must include:
■ Udvikling af kvaUtetssikrings og selvevalueringssystemer på fakultets­ og institutionsniveau. ■ Indførelse af et modulopbygget uddannelsessystem.
■ Introduction of modular education system;
■ Oprettelse af et inter­universitært meritsystem, der er i fuld overensstemmelse med ECTS­kravene.
■ Creation of an infra-university credit system which is fully compatible with ECTS requirements;
■ Afholdelse af intensive kurser efter Socrates­Erasmus­modellen.
■ Organisation of intensive courses following the Socrates-Erasmus model;
■ Program for involvering i eksisterende eller etablering af nye tværeuropæiske temanet.
■ Programme for involvement in existing or setting up new trans-European thematic networks.
Kun akademiske JEP'er, der sigter mod brede, hidtil underrepræsenterede specialer, vil komme i befragtning.
Only Academic JEPs aiming at broad, underrepresented so far specialities will be considered.
Prioriteter med relation til omstrukturering af det videregående uddannelsessystem og forberedelse af universiteterne til deltagelse i de nye europæiske programmer - særlig Socrates-Erasmus.
Priorities related to the restructuring of the system of higher education and preparation of Universities for participation in the new European Programmes - in particular - Socrates-Erasmus.
Forbedring af universitetsledelsen, herunder økonomisk styring, med henblik på at forbedre det tværeuropæiske samarbejde inden for uddannelse, forskning og udvikling.
Improvement of University management, including financial management in order to enhance trans-European cooperation in the field of education, research and development.
Etablering af et selvevaluerings­ og kvalitetssikringssystem for universiteter, der er i overensstemmelse med principperne hos det nationale organ for evaluering og akkreditering med sigte på at gøre det lettere at opnå international akademisk anerkendelse.
Establishment of a university selfassessment and quality assurance system in accordance with the practice of the National Agency for evaluation and accreditation and in view with facilitating international academic recognition.
Forbedring af universiteternes informationssystem samt de administrative og sociale serviceydelser, der tilbydes de studerende i overensstemmelse med kravene i henseende til gensidig udveksling af studerende.
Improvement of the university information system as well as the aclministrative and social services offered to students in accordance with the requirements for reciprocal student exchange.
Udvikling af et intra­ og inter­universitært meritoverførselssystem, der er kompatibelt med ECTS.
Development of infra- and inter-university credit transfer system compatible with the ECTS.
Under denne prioritet vil projekter, der behandler alle de ovenfor omtalte spørgsmål og fører til etablering af institutionskonfrakter inden for Socrates­Erasmus­programmet, blive foretrukket.
Under this priority preferences will be given to projects that address all above listed issues and lead to preparation of Institutional Contracts within the Socrates-Erasmus Programme.
Tempus-støtte den europæiske til Institution building. Prioriteter med direkte relation til integrationsproces i)
Tempus support for the Institution Building.
Organisation af et nationalt system og en strategi for undervisning og uddannelse i offentlig forvaltning ii)
Organisation of national system and strategy for teaching and framing in public administration.
■ finans­ og skattepolitik ■ offentlig forvaltning ■ social sikring ■ standarder for kvalitetskontrol
Organising framing of specialists in areas of strategic importance for joining the EC Internal market:
■ fællesskabslovgivning virksomheder).
■ Finance and tax policy; ■ Public administration; ■ Social insurance; ■ Standards on quality control; ■ European Community Law (in particular - competition company law).
Harmonisering af læseplaner inden for EU­regulerede erhverv
Harmonisation of curricula in EU regulated professions.
For at lette harmoniseringen af lovgivningen inden for området international anerkendelse af erhvervsfaglige uddannelser skal sådanne projekter behandle læseplanerne for erhverv, der reguleres på EU­niveau:
In order to facilitate the harmonisation of legislation in the area of professional recognition, such projects should address the curricula of professions, which are regulated at EU level:
■ ■ ■ dyrlæger farmaceuter sygeplejersker
■ Physicians ■ Dentists ■ Veterinarians ■ Pharmacists ■ Nurses ■ Midwives ■ Architects
På basis af de ovenfor anførte prioriteter vil projekter af følgende art blive foretrukket:
In respect with all above listed priorities preferences will be given to:
■ Projekter, som tjener til udvikling af fælles læseplaner på basis af samarbejde mellem bulgarske universiteter.
■ Projects which will develop joint curricula on the basis of cooperation of Bulgarian universities;
■ Fælleseuropæiske projekter, hvor bulgarske universiteter indgår som kontrahenter og/eller koordinatorer.
■ Joint European Projects contracted and/or coordinated by Bulgarian universities;
Forbedring af rammerne for uddannelse og undervisning med henblik på at fuldstændiggøre Tempus-programmets tidligere opnåede resultater.
The improvement of the educational/training framework complete past achievements of the Tempus programme.
Udvikling af nye kurser /moduler inden for eksisterende akademiske undervisningsprogrammer eller nye kurser/moduler på Ph.D.­niveau inden for europæiske studier.
Development of new courses/modules in existing degree programmes or new postgraduate courses/modules in European Studies.
Støtte til reformen af de videregående uddannelsesinstitutioner henblik på at fremme åbningen mod Socrates-programmet.
Supporting the higher education institutional reform with the view of facilitate the opening up to the Socrates programme.
Udvikling og gennemførelse af kurser i fremmedsprog (sproglig forberedelse af lærere, fremmedsproglige publikationer osv.).
Development and implementation of courses in foreign languages (language preparation of teachers, publication in foreign language etc.) ii)
Forbedring af universitets­/fakultetsledelsen og ­forvaltningen med særlig vægt pa:
Improvement of university/faculty administration and management with special emphasis on:
■ udvikling af menneskelige ressourcer (sprogfærdigheder, administrative færdigheder) understøttet af
■ Human Resources Development (language skills, administrative skills);
■ implementering af informationssystemer informationsteknologi (herunder biblioteksinformatik)
■ implementation of information system supported by information technology (including library - informatics);
Kun ansøgninger på institutions­ eller fakultetsniveau vil komme i betragtning.
Application at institutional or faculty level only are eligible for support.
Udvikling af nye kurser /moduler inden for eksisterende akademiske uddannelsesprogrammer eller nye akademiske kurser/moduler i offentlig forvaltning på Ph.D.­niveau.
Development of new courses/modules in existing degree programmes or new postgraduate courses/modules in Public administration.
Udvikling af nye kurser på andre nøgleområder af betydning for præ­tiltrædelsesfasen enten på kandidat­ eller Ph.D.­niveau.
Development of new courses in other key areas important for preaccession either on master or postgraduate level.
Udvikling af kurser for eventuelle fremtidige EU­tjenestemænd og ansatte i den offentlige forvaltning.
Development of framing courses for prospective EU civil servants and for public administrators.
Konsolidering af den nationale reform af den videregående uddannelse i Estland.
Consolidation of national higher education reform in Estonia.
Projekterne skal sigte på videreudvikling og implementering af interne og eksterne kvalitetsevalueringssystemer og ­mekanismer med relation til evaluering af studieprogrammer, kurser, læseplaner, personaleudvikling m.v. på universitets­/ videregående uddannelsesniveau og dermed bidrage til international anerkendelse af videregående uddannelsesinstitutioner i Estland.
Projects should aim at further development and implementation of internal and external quality assessment system and mechanisms related to evaluation of study programmes, courses, curricula, staff development, etc. at university/higher education system level contributing thus to international recognition of Estonian higher education institutions.
Forberedelse til deltagelse i EU-uddannelsesprogrammer Leonardo.
Preparation for participation Socrates, Leonardo.
Fælleseuropæiske projekter (JEP'er), der vedrører universitetsledelse, skal sigte mod en omstrukturering af eksisterende eller etablering af nye akademiske studie­ og universitetsledelsesstrukturer i overensstemmelse med de involverede institutioners udviklingsstrategier.
University management JEPs should aim at restructuring of existing and/or creation of new academic study and university management structures in accordance with the development strategies of institutions concerned.
Projekterne ventes at bidrage til udviklingen af strukturer vedrørende internationalt samarbejde, implementering af det europæiske meritoverførselssystem (ECTS), udvikling af institutionernes europæiske strategi, akademisk udveksling og akademisk anerkendelse af mobilitet blandt studerende osv.
Projects are expected to contribute to the development of structures responsible for international cooperation, implementation of ECTS, development of institution's European strategy, academic exchange and academic recognition of student mobility, etc.
Forberedelse af tiltrædelsen af EU gennem Institution building.
Preparation for accession to EU through Institution
Akademiske JEP'er skal sigte mod at etablere nye korte, intensive kurser eller videre­og efteruddannelseskurser med henblik på undervisning i EU­politikker såsom strukturfonde, tilnærmelse mellem national lovgivning og EU­lovgivning, skattepolitik osv. Kurserne skal indeholde et væsentligt element af undervisning på EU­sprogene.
Academic JEPs should aim at estabhshing new short intensive courses or continuing education courses for training in EU policies such as structural funds, approximation of legislation, fiscal policy, etc. The courses should contain an important element of training in EU languages.
Målgruppen skal omfatte både den offentlige og private sektor (rninisterier, regionale og lokale myndigheder, handelskamre, erhvervsorganisationer m.v.).
The target public should comprise both public and private sector (ministries, regional and local authorities, Chamber of Commerce, professional associations, etc.).
De foretrukne forslag vil være forslag, der: ■ har en estisk koordinator og kontrahent ■ har deltagelse af flere end én videregående estisk uddannelsesinstitution
■ have Estonian coordinator and contractor ■ involve more than one Estonian higher education institution
■ demonstrerer, at de supplerer Phare­programmer og politikker i Estland (yderligere oplysninger herom kan fås hos det nationale Tempus­kontor og hos Phare­koordinationsenheden, Phare Assistance Co­ordination Unit, finansministeriet)
■ demonstrate their complementarity to Phare programmes and policies in Estonia (information can be obtained in National Tempus Office and in Phare Assistance coordination unit, Ministry of Finance)
■ inddrager relevante nationale organer, f.eks. et udvalg til sikring af kvaliteten af videregående uddannelse (vedrører første prioritet).
■ incorporate relevant national bodies, e.g. Higher Education Quality Assurance Council (applies to the first priority).
Almindelige kriterier:
General criteria:
■ maksimalt 100.000 ecu i Tempus­støtte pr. år (vedrører første og anden prioritet)
■ maximum of 100,000 ECU Tempus support per year (applies to the first and second priority).
Ud over de nationale prioriteter har de estiske, lettiske og litauiske myndigheder endvidere aftalt en række fælles regionale prioriteter:
In addition to the national priorities the national authorities of Estonia, Latvia and Lithuania have also agreed on a set of common regional priorities:
Udvikling af projekter, der sigter mod at lette præ-tiltrædelsesprocessen de baltiske lande: i)
Development of projects which aim to facilitate process in the Baltic countries: i)
Projekter, der vedrører universitetsledelse, hvis formål er etablering og/eller styrkelse af net af videncentre, der gennemfører fælles kvaUtetssikringsmekanisnier i overensstemmelse med såvel retningslinjerne for samarbejde inden for den videregående uddannelse i de baltiske lande som de europæiske aftaler.
University management projects for the creation and/or strengthening of networks of centres of excellence which implement common quality assurance mechanisms in line with the Baltic higher education cooperation guidelines and European agreements.
Dette vil muliggøre etablering af centre/institutter i flere baltiske stater, som tilsammen dækker en bestemt undervisningsdisciplin på en sådan måde, at alle deltagende institutioner har specialiseret sig i forskellige områder.
This would allow for the creation of centres/institutes which are located in several Baltic states and which, taken together, cover a certain discipline in a way that each of the participating institutions is specialised in a different area.
Samarbejdet kan foregå gennem anvendelse af relevant teknologi eller akademisk udveksling.
Cooperation may be possible through the use of relevant technology or academic exchange.
Dette opfattes som et væsentligt bidrag til forberedelserne til tiltrædelsen af EU.
This is seen as an essential contribution to the preparation for accession to the EU.
Derfor opfordres særHg ENIC/NARIC­enheder til at deltage i projekterne.
For this reason, ENIC/NARIC Units are encouraged to participate in the projects.
Projekterne inden for dette prioritetsområde skal involvere alle tre baltiske lande og kan dække ethvert emneområde.
Projects in this priority area must involve all three Baltic countries and may cover any subject area.
Akademiske projekter til støtte for integrationen af de baltiske lande i EU.
Academic projects which support integration of the Baltic countries into the EU.
Emneområderne er europæiske studier og EU­regulerede erhverv.
Subject areas are European Studies, the EU regulated professions.
Hvor der allerede findes godkendte nationale Tempus­projekter inden for disse områder, skal nye forslag undgå overlapning med sådanne. De nationale Tempus­kontorer vil kunne tilvejebringe en Uste over sådanne projekter.
In case of already accepted national Tempus projects in these areas, proposals must avoid a repetition.
Hver ansøgning skal inddrage mindst to baltiske lande.
Each application must include at least two Baltic countries.
Akademiske projekter, der fremmer erhvervelsen af færdigheder i offentlig forvaltning med henblik på implementering af "acquis communautaire" (gældende fællesskabsret).
Academic projects which support the acquisition of skills in the public administration for the implementation of the "acquis communautaire".
Mulige områder er offentlig forvaltning og lovgivning.
Areas that can be targeted are public administration and law.
Hvor der allerede findes godkendte nationale Tempus­projekter inden for disse områder, skal nye forslag undgå overlapning med sådanne. De nationale Tempus­kontorer vil kunne tilvejebringe en liste over sådanne projekter.
In case of already accepted national Tempus projects in these areas, proposals must avoid repetition.
I løbet af den periode, som er omfattet af de akademiske år 1998/99 og 1999/2000, vil Tempus­støtten til omstrukturering af det videregående uddannelsessystem i Den Tidligere Jugoslaviske Republik Makedonien følge:
Over the period covered by the academic years 1998/99 and 1999/2000, the Tempus support to the restructuring of the Higher Education system in the Former Yugoslav Republic of Macedonia will be in line with:
■ den nationale Phare­sfrategi ■ den kommende lovgivning om videregående uddannelse
■ the national Phare strategy; ■ the future law for Higher Education;
■ tendenserne i retning af opbygning af et harmoniseret videregående uddannelsessystem i de europæiske lande.
■ the trends for building a harmonised Higher Education system in the European countries.
Der vil blive lagt særlig vægt på en udvidelse af den nationale reform af det videregående uddannelsessystem til også at omfatte videre­ og efteruddannelse, europæiske studier, herunder en åbning i retning af Institution building og udvikling af et videnbaseret informationssamfund.
Special emphasis will be given to widening the national reform of the system of Higher Education to continuing education, to European studies including an opening to Institution Building and to the development of a knowledgebased information society.
Desuden vil opmærksomheden være rettet mod de første trin på vejen mod omstruktureringen af de regulerede erhverv.
Moreover, it will deal with the first steps towards the restructuring of regulated professions.
Europa­Kommissionen og de nationale myndigheder har fastlagt følgende prioritetsområder, inden for hvilke der vil blive udvalgt Tempus­projekter i løbet af perioden 1998 ­ 2000:
The European Commission and the national authorities have identified the following priority areas, in which Tempus projects will be selected over the period 1998-2000: