natgillin/translations-raw huggingface dataset:
I adjunkttiden skal institutionen sikre, at adjunkten får pædagogisk supervision og vejledning. 
During the assistant professorship, the institution must make sure that the assistant professor receives pedagogical supervision and guidance.
Denne opgave varetages på lektor- eller professorniveau, og institutionen fastsætter det nærmere indhold og omfang heraf. 
This is the duty of an associate professor or professor, and the institution defines the details and scope of this.
I lektoransættelsen indgår varetagelse af supervisionsopgaver. 
The terms and conditions for associate professors include supervision duties.
Ansættelse sker efter opslag som adjunkt eller lektor, afhængig af den pågældendes kvalifikationer. 
The posts are advertised as assistant professorships or associate professorships, depending on the relevant qualifications.
Senest seks måneder inden udløbet af det sjette ansættelsesår afgives en skriftlig vurdering af adjunktens undervisningsmæssige kvalifikationer. 
Six months at the latest before the end of the sixth year of employment, a written assessment of the assistant professor's teaching qualifications must be submitted.
Såfremt denne er positiv, tildeles stillingsbetegnelsen lektor. 
If the assessment is positive, the job title of associate professor is bestowed.
Hvis en ansøger til en studieadjunkt/-lektorstilling har erhvervet sig særlige kvalifikationer af betydning for varetagelsen af stillingen uden dog at være kvalificeret til at kunne ansættes som lektor, kan adjunktansættelse ske for et kortere tidsrum end seks år og lektorbedømmelsen finde sted tilsvarende tidligere. 
If an applicant for a teaching assistance/associate professorship has acquired special qualifications significant to the duties associated with the post without, however, being qualified for appointment as associate professor, an assistant professorship may be granted for a shorter period than six years and the associate professor assessment take place correspondingly sooner.
Der henvises for disse stillinger til Finansministeriets cirkulære med tilhørende notat fra Undervisningsministeriet om diplomingeniøruddannelsen og eksportingeniøruddannelsen. 
For these positions, reference is made to the Ministry of Finance Circular and associated memorandum from the Ministry of Education on the BSc in engineering and the degree in export engineering.
Den kliniske lektor skal selvstændigt tilrettelægge og gennemføre undervisning inden for den pågældende afdelings eller enheds speciale og gældende studieplan. 
The clinical associate professor must independently plan and conduct teaching activities in the relevant department or unit's area of specialisation and within its current curriculum.
Kvalifikationskravet for den kliniske lektor i medicin er lægevidenskabelig kandidateksamen, specialistanerkendelse samt yderligere undervisnings- og forskningsmæssige kvalifikationer, fx ph.d.-grad eller doktorgrad. 
The qualification requirement for the clinical associate professor of medicine is a master's degree in medicine, specialist status as well as further teaching and research qualifications, for example PhD or doctorate.
Kvalifikationskravet for den eksterne kliniske lektor i biomekanik er kandidateksamen i klinisk biomekanik eller tilsvarende. 
The qualification requirement for the clinical associate professor of clinical biomechanics is a master's degree in clinical biomechanics or similar.
Kvalifikationskravet for den eksterne kliniske lektor i psykologi er psykologisk kandidateksamen og specialistanerkendelse. 
The qualification requirement for the clinical associate professor of psychology is a master's degree in psychology and specialist status.
Ansættelse som klinisk lektor forudsætter, at vedkommende er erklæret kvalificeret hertil af et fagkyndigt bedømmelsesudvalg. 
Appointment as clinical associate professor is conditional on the candidate being declared qualified by an academic assessment committee.
Undervisningsmæssige kvalifikationer indgår i bedømmelsesgrundlaget. 
Teaching qualifications form part of the basis for the assessment.
Det forudsættes normalt, at den kliniske lektor udfører forskning. 
A clinical associate professor is normally expected to conduct research.
En klinisk lektor kan ansættes tidsbegrænset eller varigt. 
A clinical associate professorship is normally fixed-term or permanent.
Tidsbegrænset ansættelse sker for en periode på mindst tre år og højst fem år. 
Fixed-term employment covers a period of minimum three years and maximum five years.
I særlige tilfælde kan ansættelse ske for en kortere periode. 
In special cases, appointments can be made for shorter terms.
Genansættelse kan finde sted i det omfang, at det er i overensstemmelse med lov om tidsbegrænset ansættelse, jf. ovenfor. 
Reappointment is possible provided it is in compliance with the Fixed-Term Employment Act, cf. above.
Ansættelse sker i henhold til Aftale om kliniske lektorer ved universiteter under Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser (Uddannelsesministeriet) 
The employment is subject to the terms of the circular concerning the agreement relating to the Memorandum on clinical associate professors under the Ministry of Higher Education and Science.
Ansættelse sker i henhold til § 9 i protokollat til overenskomsten for akademikere i staten om Stillingsstruktur for videnskabeligt personale ved universiteter. 
The employment is subject to section 9 of the protocol for the collective agreement for academics employed by the state and to the job structure for academic staff at universities in force at any given time.
Ansættelse sker for en periode af indtil fire år. 
Clinical instructors must have special permission to act as examiners.
Den kliniske lærer skal have særlig tilladelse til at fungere som eksaminator. 
Up-to-date experience of relevant clinical work may be required.
undervisnings- og behandlingsopgaver i forbindelse med klinisk undervisning af tandlægestuderende under ansvar over for fagområdets videnskabelige ledelse. 
The specialist of postgraduate education in odontology or senior clinical instructor in dentistry participates in the planning, execution and adjustment of the teaching.
Ansættelse sker for en periode på tre år. 
Appointment is for a period of three years.
Herefter kan der ske varig ansættelse. 
The position may subsequently be made permanent.
Kandidaten følger et klinisk videreuddannelsesprogram og modtager herunder supervision. 
The candidate follows a clinical program of further education under supervision.
Ansættelse i uddannelsesstillingen sker efter opslag og bedømmelse for en treårig periode. 
The post of postgraduate fellow in odontology is advertised and candidates assessed before appointment for a three-year period.
Stilling som klinisk psykologisk kandidat er en tidsbegrænset uddannelsesstilling. 
The candidate follows a clinical program of further education under supervision.
Kandidaten følger et klinisk videreuddannelsesprogram og modtager herunder supervision. 
Appointment is for one year with the option of extension for a further year.
Stipendierne søges til projekter, som udspringer af forskernes egne interesser. 
Applicants for MOBILEX grants must fulfil two conditions:
Det første opslag af MOBILEX mobilitetsstipendier sker i marts med ansøgningsfrist i slutningen af april eller begyndelsen af maj, afhængigt af hvilket fagligt råd i DFF der er relevant for ansøgningen. 
The Danish Council for Independent Research invites anyone interested in the MOBILEX programme to learn more about the programme at two information meetings in Copenhagen and Aarhus, scheduled as follows:
Senest opdateret 05. marts 2013 
last modified Mar 05, 2013
Derfor skal vi give de bedste forskere de bedste muligheder for at udfolde deres talenter. 
For this reason, we must give the best researchers the best opportunities to pursue and apply their talents.
Det er regeringens ambition. 
This is the government's ambition.
Det er min ambition. 
And it is my ambition.
Det er vigtigt at hylde forskningen. 
It is vital that we pay tribute to research.
Som minister er jeg stolt over at være her i dag for at hædre jeres indsats for videnskaben. 
As Minister, I am proud to be here today to honour your efforts and contributions to science.
De priser, stipendier og bevillinger, der uddeles, er både en anerkendelse af jer forskere og en investering i fremtiden. 
The awards, stipends and grants to be presented serve both as recognition of your work as researchers and as an investment in the future.
De statuer, der omgiver os her i Glyptotekets festsal, repræsenterer oldtidens elite. 
The statues surrounding us here in the Glyptotek banquet hall represent the elite of antiquity.
Han var gud for både musik og digtning, lægekunst, spådomskunst og bueskydning! 
He was the god of music and poetry, of medicine, prophecy and archery!
Men Apollon var også lysets Gud. 
But Apollo was also the god of light.
Vi har brug for jeres oplysning i en verden formørket af propaganda og falske nyheder. 
Dear award recipients, we need your information in a world darkened by propaganda and false news.
Sandhedsforureningen skyller ind over Danmark som en stor, stinkende bølge. 
The pollution of truth is washing over Denmark like a giant, rancid wave.
Vi oplever, at fremmede magter bombarderer os med 'fake news' og alternative fakta. 
We are seeing foreign powers bombard us with “fake news” and alternative facts.
Respekten for viden og fakta kan nogle gange være svær at få øje på. 
The respect for knowledge and facts can sometimes seem distant and scarce.
Sandheden er blevet et bøjeligt begreb. 
Truth has become a malleable concept.
I den verden er fakta og videnskab vigtig. 
In this world, facts and science are of great importance.
Måske vigtigere end nogensinde. 
Perhaps of greater importance than ever before.
I den verden er der brug for forskere som jer til at skille sandt fra falskt. 
This world needs researchers like you to separate the true from the false.
Rigtigt fra forkert. 
Right from wrong.
Propaganda fra objektiv information. 
Propaganda from objective information.
Ingen grænsekontrol her, tak 
No border control here, please
Med EliteForsk finder vi de største forskertalenter og skaber gode forudsætninger for, at I kan lade deres klogskab inspirere og oplyse verden. 
With EliteForsk, we find the top research talents and create excellent conditions for you to share your wisdom, inspiring and enlightening the world.
EliteForsk-rejsestipendierne og Sapere Aude-bevillingerne er også vigtige brikker i at understøtte forskningen i Danmark. 
The EliteForsk travel grants and Sapere Aude grants are also important building blocks for supporting research in Denmark.
For når vi sender Danmarks fremmeste forskerstuderende ud til internationale forskningsmiljøer, skaber det ikke blot muligheder for den enkelte studerende. 
When we send off Denmark's most outstanding research students to international research environments, we are not only creating opportunities for the individual student.
Jeg er glad for, at dagens tema netop er 'Forskning, der bryder grænser'. 
I am delighted that today's theme is “Research that breaks boundaries”.
For god forskning er grænseoverskridende. 
By its very nature, good research crosses boundaries.
Den bryder både landegrænser, faggrænser og grænserne for etableret lærdom. 
It breaks down the boundaries between nations and academic fields, while expanding the limits of established knowledge.
Når jeg tænker eliteforskning, tænker jeg Niels Bohr. 
When I think of elite research, I think of Niels Bohr.
Der var ingen grænsekontrol i hovedet på Danmarks største fysiker. 
There was no border control in the mind of Denmark's greatest physicist.
Bohr dømte ingen nye idéer vanvittige. 
Bohr never ruled out a new idea as preposterous.
Niels Bohr svarede engang på fysikeren Wolfgang Paulis teorier med kommentaren: 
On the theories of physicist Wolfgang Pauli, Niels Bohr once said:
Selvom det af og til kan føre en ud på tynd is. 
Even though it may sometimes may take you out on a limb.
Lang liste af grænsebrydere 
Long list of ground-breakers
Når jeg kigger ned over listen af prismodtagere, ser jeg adskillige eksempler på grænsebrydere. 
Looking at the list of award recipients, I see many examples of pioneering ground-breakers.
Matematikprofessor Søren Galatius er et eksempel. 
Take mathematics professor Søren Galatius, for example.
Søren har løst et matematisk problem, som har været uløst i 50 år! 
Søren solved a mathematical problem that had stood unsolved for 50 years!
Jeg skal ikke gøre mig klog på Sørens forskning. 
I will not feign to comprehend Søren's research.
Den indbefatter ord som topologi, frie grupper og deformationer. 
It involves such words as topology, free groups and deformations.
Men hans arbejde danner nu skole inden for forskningsfeltet. 
But his work has given rise to a new school of thought in the field.
Det er godt gået. 
And that is remarkable.
En anden grænsebryder er juraprofessor Michael Rask Madsen. 
Another ground-breaker is law professor Michael Rask Madsen.
Michael er en sand multikunstner, eller polyhistor, som betegnelsen lød i 1700-tallet. 
Michael is truly multitalented, or - drawing on a term of the 1700s - a polyhistor.
Hans forskning bryder faggrænser ned i en grad, der kunne gøre selv Apollon misundelig. 
His research breaks down boundaries between fields of study to an extent that would make Apollo himself green with envy.
Michael har blandt andet påvist, at de internationale domstole ikke automatisk har juridisk autoritet. 
For example, Michael has established that international courts do not automatically have legal authority.
Flere af dagens modtagere af EliteForsk rejsestipendierne bryder også grænser. 
Many of today's recipients of EliteForsk travel grants are also breaking down boundaries.
Flere af jer er internationale studerende. 
Many of you are international students.
I har søgt mod Danmark fra andre lande for at udleve jeres forskningsdrømme. 
You have come to Denmark from other countries to pursue your research dreams.
Et forskningssystem i balance 
A research system in balance
Forskning giver os nye muligheder og skubber vores viden til nye grænser. 
Research gives us new opportunities and expands the bounds of knowledge.
Derfor ønsker regeringen at give jer de bedste muligheder for at udfolde jeres talent. 
Therefore, the government wants to give you the best opportunities to pursue and apply your talents.
Det kræver et forskningssystem i balance. 
This requires a research system in balance.
Vi har brug for grundforskningen, der kan ændre vores verdensbillede og skabe nye erkendelser. 
We need primary research, which holds the potential to transform our world view and create new knowledge.
Vi har brug for den frie forskning, som drives af forskernes egne ideer og leverer den viden, vi endnu ikke ved, at vi mangler. 
We must have independent research, driven by researchers' own ideas, to deliver the knowledge we did not yet know we needed.
Og vi har brug for den strategiske forskning, hvor vi målrettet investerer for at finde løsninger på tidens store udfordringer og samfundets behov. 
And we need strategic research, with targeted investments to find solutions to today's great challenges and the needs of society.
De forudsætninger er til stede i dag. 
These prerequisites exist today.
Men der er ingen grund til at hvile på laurbæerne. 
But there is no reason to rest on our laurels.
Vi skal blive ved med at stille spørgsmål til vores måde at understøtte forskningen på. 
We must continue to ask questions about the ways we support research.
Er vi gode nok til at anerkende og se talent? 
Are we good enough at recognising and identifying talent?
Får vi øje på Apollons lysende klogskab nede på syvende række i klasseværelset? 
Can we be sure to notice Apollo's luminous wisdom back in the seventh row of the classroom?
For mig at se skal vi blive endnu bedre til at skabe en kultur, hvor de mest talentfulde studerende får mulighed for at udfolde deres potentiale. 
In my view, we must become even better at building a culture where the most talented students are given the opportunity to realise their potential.
Vi skal stille høje krav til studerende på de videregående uddannelser. 
We must hold students in higher education to high standards.
Forskning skal bygge bro til samfundet 
Research must build bridges to society
At være elite forpligter også. 
Being elite brings with it responsibility.
Danskere skal have glæde af den videnskab, forskerne frembringer. 
Danes must benefit from the scientific knowledge generated by researchers.
Den skal formidles, så danskerne kan få gavn af jeres erkendelser og resultater. 
It must be disseminated so that Danes can benefit from your insights and results.
Om lidt skal I høre Johannes Vogel og Jacob Sherson fortælle om open science og citizen science. 
Soon you will hear Johannes Vogel and Jacob Sherson talk about open science and citizen science.
Jeg håber, I vil spidse ører. 
I hope you will listen closely.
De to benytter sig netop af nye videnskabelige metoder, der åbner forskningen. 
They are employing new scientific methods that are opening up research.
Metoder, hvor offentligheden, borgerne, er med helt inde i selve eksperimentet. 
Methods where the public - citizens - are part of the experiment itself.
Så lad os hylde Apollon og hans klogskab. 
So let us pay tribute to Apollo and his wisdom.
Lad os hylde jer, kære prismodtagere. 
Let us pay tribute to all of you receiving an award today.
Jeg håber, I vil hjælpe mig med at mindske gabet mellem borgerne og videnskaben. 
I hope that you will help me to bridge the gap between the public and the scientific community.
Og hjælpe med at genskabe respekten for videnskab og forskning i Danmark. 
And that you will help to restore respect for science and research in Denmark.
Som man siger nu om dage: Let's make science and knowledge great again! 
As the saying goes these days: Let's make science and knowledge great again!
Dansk Formandskab for Nordisk Ministerråd 2015 
Danish Presidency of the Nordic Council of Ministers 2015
Et nyt nordisk forum skal styrke det nordiske samarbejde om at udvikle, formidle og anvende viden om undervisning og pædagogik på tværs af Norden. 
A new Nordic forum will bolster Nordic cooperation on developing, communicating and using knowledge of teaching and pedagogy across the Nordic Region.
Forummet er et af initiativerne i det fælles program for undervisning, uddannelse og forskning, som uddannelses- og forskningsminister Sofie Carsten Nielsen og undervisningsminister Christine Antorini sætter i gang under Danmarks formandsskab for Nordisk Ministerråd i 2015. 
The forum is one of the initiatives in a joint programme for teaching, education and research that the Minister for Higher Education and Science Sofie Carsten Nielsen and the Minister for Education Christine Antorini are implementing during the Danish Presidency of the Nordic Council of Ministers in 2015.
Danmark har opstillet en række initiativer for hvert af de fire overordnede temaer for formandsskabet: Vækst, velfærd, værdier og Det Blå Arktis. 
Denmark has outlined a number of initiatives for each of the four overall themes for the presidency: growth, welfare, values and the Blue Arctic.
Under formandskabet skal de nordiske ministre på området også mødes for at debattere, hvordan flere kvinder kan få en forskerkarriere, og hvordan Norden bedre kan udnytte og udvikle talentmassen blandt unge under uddannelse. 
During the presidency, the relevant Nordic ministers will also meet to debate how to encourage more women to pursue a career in research, and how the Nordic Region can better use and develop the talent pool of young people in the education system.
- I Danmark og i resten af Norden er vi nået langt, når det gælder ligestilling, men det afspejler sig ikke på forskningsområdet, hvor 80 procent af professorerne i Norden er mænd. 
- We have achieved a lot of equality in Denmark and the rest of the Nordic Region, but this is not reflected in the research area, where 80 per cent of professors in the Nordic countries are men.
Det er til trods for, at flere kvinder end mænd tager en videregående uddannelse. 
This is despite the fact that more women than men pursue higher education.
Begge dele er skævheder og et tegn på, at vi skal være bedre til at dyrke vores talenter. 
Both facts show an imbalance and are a sign that we must nurture our talent pool.
Det skal vi arbejde målrettet på i Danmark, men arbejdet vil have større effekt, når vi sætter fokus på det i det nordiske fællesskab, siger uddannelses- og forskningsminister Sofie Carsten Nielsen. 
This is an area of focus for Denmark, but the work will have a greater impact when there is a joint Nordic focus on the issue, says Minister for Higher Education and Science Sofie Carsten Nielsen.
Ny viden om god undervisning og pædagogisk praksis i Norden skal understøtte bedre faglige resultater i folkeskolen, reducere betydningen af den negative sociale arv og hjælpe de nordiske børn og unge til at trives bedre. 
New knowledge of good teaching and pedagogic practice in the Nordic Region will also support better results in schools, reduce the impact of negative social inheritance and improve the well-being of Nordic children and young people.
- I Norden har vi en fælles styrke i, at vores uddannelser generelt fremmer kreativitet og kritisk tænkning. 
- The Nordic Region has common strengths such as our education systems generally promoting creativity and critical thinking.
Men vi har også udfordringer med negativ social arv og middelmådige faglige resultater. 
However, we also face challenges of negative social inheritance and less than optimal professional results.
Derfor igangsætter vi under formandskabet et nordisk videnssamarbejde, der skal samle viden om, hvordan vi får håndteret vores udfordringer. 
During the Danish Presidency, we will therefore implement a Nordic knowledge exchange to gather knowledge on how best to tackle our challenges.
Vi når længere, når vi arbejder sammen i Norden, siger undervisningsminister Christine Antorini. 
We achieve much more when we work together in the Nordic Region, says Minister for Education Christine Antorini.
Danmarks formandskab sætter også fokus på, hvordan det kommende forskningsmikroskop European Spallation Source, ESS, kan udnyttes til at løse store samfundsmæssige udfordringer og, hvordan forskningsmiljøer og erhvervsliv kan få gavn af ESS. 
The Danish Presidency will also focus on how the planned large research microscope, the European Spallation Source (ESS), can be used to solve great societal challenges and how research environments and businesses can benefit from it.
Desuden vil Danmark som formandskabsland afholde en konference om, hvordan den høje kvalitet af de nordiske uddannelsessystemer kan udnyttes til mere uddannelseseksport. 
Futhermore, Denmark as the host country for the presidency, will hold a conference on how the high quality Nordic education systems can be better used for the export of education.
Temaerne for formandskabet er vækst, velfærd, værdier og Det Blå Arktis. 
The themes for the presidency include growth, welfare, values and the Blue Arctic.
Uddannelses- og forskningsministeren og undervisningsministeren har udarbejdet et fælles sektorprogram for uddannelses- og forskningsområdet. 
The Minister for Higher Education and Science and the Minister for Education have compiled a joint sector programme for the areas of education and research.
Innovation Centre Denmark i Shanghai har netop opdateret den syvende version af guide til brug for forskningsstøtte. 
Innovation Centre Denmark Shanghai has just finished updating the sixth edition of the Funding Guide for researchers.
Guiden bidrager med et overblik over primært nationale offentlige støtteordninger for forskere ved danske forskningsinstitutioner, der allerede samarbejder eller har interesse i at samarbejde med kinesiske partnere. 
The guide aspires to give an overview of the public financed funding opportunities for researchers based at Danish institutions, which are already working or wanting to work with Chinese counterparts.