natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Projektet har skabt en hjemmeside med en omfangsrig platform for at fremme interaktiv og målrettet vidensdeling. 
The project has created a website comprising a comprehensive platform designed for interactive and focused knowledge sharing and transformation.
Ekspertgrupper, udvalgt fra målgrupperne i hvert af de fem deltagende lande, mødtes først for at diskutere udvalgte problematikker inden for temaet: målsætning og praksis til fremme af lige muligheder. 
Expert groups, selected from the target groups in each of the five participating countries, initially met to discuss issues of policy and practice related to equal opportunities.
Diskussionerne er fortsat online med sammendrag af drøftelserne på engelsk. 
These discussions have continued online with summaries of discussions provided in English.
Hjemmesiden indeholder undersider fra de fem lande og en bibliotekssektion, der fungerer som henvisningsressource for videre debat. 
The website further contains subsections from the five partner countries and a library section as a reference resource for discussions.
Projektet vil sikre udvikling og videreførelse af innovative idéer, uddannelse og en udvidelse af netværket til en bredere gruppe inden for vejledningsområdet ud over de ekspertgrupper, der først blev involveret. 
The project intends to ensure the evolution and transfer of innovative ideas, training and professional development to a wider community in the fields of guidance and counselling, beyond those initially involved in the project as expert groups.
Kontakt: Jenny Bimrose, j.bimrose@warwick.ac.uk 
Contact: Jenny Bimrose, j.bimrose@warwick.ac.uk
Guidance for Raising Aspirations, GRASP - Vejledning af arbejdsløse og socialt udsatte 
Guidance for Raising Aspirations, GRASP - Guidance of unemployed and socially disadvantaged
Ansvarlig organisation: Litauen: Viesite Town and Surrounding Rural Territory Council 
Responsible organisation: Lithuania: Viesite Town and Surrounding Rural Territory Council
Spanien: Public School of Palencia 
Germany: Public School of District Sonneberg
UK (Skotland): Argyll College 
UK (Scotland): Argyll College
Projektet GRASP har til formål at fremme og styrke uddannelse i socialt ressourcesvage områder. 
The main aim of the project is to promote and strengthen the spreading of education in socially disadvantaged areas.
Projektet skal hjælpe arbejdsløse og socialt udsatte grupper, så de kan tage del i en almen uddannelse på trods af sociale og økonomiske vanskeligheder. 
The project is designed to be an aid to unemployed people and socially disadvantaged so that they are able to take part in general education, in spite of having financial and social difficulties.
Deltagerne lærer nye færdigheder og forbedrer allerede opnået viden og erhvervede færdigheder, hvilket bidrager til at styrke deres selvsikkerhed og forbedre deres arbejdsmotivation. 
Participants learn new skills and improve already gained knowledge and skills, helping them to develop self-confidence and enhance their work motivation.
Med hjælp fra dette projekt og samarbejdet med lokale grupper og netværk får deltagerne nye fremtidsperspektiver og jobmuligheder. 
With the help of this education and the cooperation with local groups and networks, new vistas are opened up to participants concerning jobrelated possibilities.
På projektets hjemmeside findes en skotsk guide ”What now?” til afklaring af uddannelsesønsker og muligheder. 
On the project's website the Scottish guidance-flyer ”What now?” relating to the clarification of educational wishes and options can be found.
Ved afslutning af projektet bliver en vejledningsfolder udarbejdet baseret på de indsamlede erfaringer og informationer, som oplyser målgruppen om deres muligheder for karriereudvikling og uddannelse. 
The guidance-flyer is based on experiences and information collected and informs members of the target group about their possibilities ranging from professional development to apprenticeships.
De centrale spørgsmål i projektet er således, hvordan man som voksen kommer i gang med en læringsproces, og hvordan man efterfølgende kommer videre derfra. 
The key issues of the project are thus centred on how adults get started on a learning process and how they move on from there.
Her er samfundskontakt og samarbejde med partnere, der har lignende målsætninger, afgørende. 
In this context, public relations are necessary and it is indispensable to cooperate with partners pursuing similar goals.
Guidance Merger - Metoder til samarbejde mellem vejledere og virksomheder 
Guidance Merger - Methods for collaboration between guidance counsellors and companies
Ansvarlig organisation: Sverige: CFL, Center for Flexible Learning, Soderhamn 
Responsible organisation: Sweden: CFL, Center for Flexible Learning, Soderhamn
Belgien: Euro-WEA 
Belgium: Euro-WEA
Sverige: NIWL, National Institute for Working Life 
Sweden: NIWL, National Institute for Working Life
Projektet har udarbejdet værktøjer og metoder til at styrke forbindelsen mellem det arbejde, der udføres af uddannelses- og erhvervsvejledere, og arbejdsgivere, således at vejledning ikke gives isoleret fra de ansattes hverdag. 
The Guidance Merger project has produced tools and methodologies to strengthen the links between the work of guidance counsellors and employers to ensure that guidance and counselling is not isolated from the everyday life of the employees.
Målet er at forbedre adgangen til vejledning for de ansatte og dermed øge deres motivation og adgang til efter- og videreuddannelse. 
The aim is to improve the access to counselling for the employees, thereby enhancing their motivation for and access to further/supplementary training.
De udviklede redskaber og metoder inddrager også arbejdetsmarkedets parter og andre relevante aktører i vejledningsarbejdet. 
The tools and methodologies also focus on linking the role of the social partners and other intermediate organisations in providing guidance and access to education and training.
Centralt for projektet har været at udvikle metoder til at fremme samarbejdet mellem vejledere på den ene side og arbejdsgivere og medarbejdere på den anden side, samt at afdække hvilke supplerende kompetencer vejlederne skal besidde for at være i stand til at opnå gode resultater af dette samarbejde. 
A key part of the project has been to develop methods to promote the collaboration between guidance counsellors, employers and employees and to uncover which supplementary competencies the guidance counsellors must possess to be capable of achieving favourable results from this collaboration.
Efter gennemførelsen af projektet er der udarbejdet et sammendrag af resultaterne og anbefalingerne til alle, der er involveret i processen med at tilbyde vejledning og rådgivning til folk i arbejde. 
The project has produced summaries and recommendations for those involved in the process of offering advice and guidance to those in employment.
Projektet er senere videreført i Leonardo-projektet Guidance in the Workplace www.guidanceintheworkplace.eu 
The project has been continued with the Leonardo project Guidance in the Workplace: www.guidanceintheworkplace.eu
Guidance in the Workplace - Nye tilgange til vejledning af ansatte på arbejdspladsen 
Guidance in the Workplace - New approaches to guidance of employees in the workplace
Italien: ASTER Slovenien: Slovenian Institute for Adult Education 
Italy: ASTER Slovenia: PIA; Slovenian Institute for Adult Education
Projektet tilstræber at gennemføre forskning med - ikke om - deltagerne. 
The project aspires to make research with, not on, the people involved.
Improved Future - Nye metoder til vejledning af indvandrere 
Improved Future - New methods for guidance of immigrants
Ansvarlig organisation: Sverige: Folkuniversitetet 
Responsible organisation: Sweden: Folkuniversitetet
Storbritannien: University of Glasgow 
UK: University of Glasgow
Med udvidelsen af EU og i lyset af den generelle globale situation, immigrerer folk til andre lande af mange forskellige grunde. 
With the enlargement of the European Union and the general global situation, people immigrate to other countries for various reasons.
Dét at være indvandrer i et nyt land medfører særlige krav i forbindelse med at tilpasse sig og blive fuldt integreret og uafhængig, fx at lære det nye sprog og blive bekendt med landets kultur of samfund. 
Being an immigrant in a new country brings certain demands in order to adapt, such as learning the new language, culture and society to become fully integrated and independent.
En af de bedste måder at opnå uafhængighed på er gennem beskæftigelse, men for indvandrere er denne proces meget sværere. 
One of the most powerful ways to gain independence is employment, but for immigrants this is a difficult process.
Det er bevist, at indvandrere i Europa har en betydeligt lavere beskæftigelsesprocent end personer, der er født i det land, de bor i. 
It is established that immigrants in Europe have a much lower participation rate on the labour market than the natives of the land they reside in.
Projektets mål nås gennem udveksling af idéer og samarbejde mellem uddannelsesinstitutioner i en række europæiske lande for at udvikle kvalitetsmaterialer og nye metoder til erhvervsvejledning af målgruppen. 
The aim of the project is achieved through interchange and co-operation between educational institutions and training providers in a range of European countries to produce high-quality and transferable materials and methods of giving vocational guidance to the target group.
Individual Career Management Tool in the Work Place, for Increased Mobility, Adaptability to Change and Equal Opportunities in the ICT sector, IndiCaM@ICT - Et online vejledningsværktøj til vejledning af ansatte I IT-sektoren 
Individual Career Management Tool in the Work Place, for Increased Mobility and Adaptability to Change in the ICT sector, IndiCaM@ICT - An online guidance tool for guidance of employees in the ICT sector
Ansvarlig organisation: Grækenland: Delta Singular Ekpedeftiki Aninimi Eteria Epagelimatikis Katartisis & Erevnas 
Responsible organisation: Greece: Delta Singular Ekpedeftiki Aninimi Eteria Epagelimatikis Katartisis & Erevnas
Projektet IndiCaM@ICT har udviklet og afprøvet et nyt online-vejledningsværktøj, der kan bruges til individuel karriereudvikling for ansatte i IT-virksomheder. 
The IndiCaM@ICT project has developed and tested an innovative on-line tool for the provision of self-career-management to employees at ICT companies.
De ansatte i ITsektoren står konstant over for krav om mobilitet, høj tilpasningsevne og fortsat efter- og videreuddannelse som følge af den hurtige teknologiske udvikling i branchen. 
The project specifically addresses people working in the ICT sector, who due to the rapid technological change and the particular operational needs of New Economy enterprises, constantly face the need for mobility, adaptability, continuous upgrading of skills and re-training.
Online-værktøjet er udviklet i et integreret miljø og kan anvendes af ansatte, vejledere, virksomheder og undervisere. 
The online tool is developed in an integrated environment and can be used by employees, counsellors, the enterprise, and training providers.
Det bidrager til en afklaring af de ansattes viden og færdigheder og af deres efteruddannelsesbehov. 
Use of the tool is envisaged to feed targeted vocational training initiatives.
For vejlederne er der et efteruddannelsesprogram om karrierevejledning på arbejdspladsen og anvendelsen af online-værktøjet. 
For guidance counsellors a supplementary training programme on career counselling in the workplace and the usage of the online tool is made available.
Et internationalt forum er blevet oprettet i forbindelse med projektet for at sikre et international netværk samt udveksling af informationer og erfaringer inden for vejledning og rådgivning på arbejdspladsen. 
An international forum has been established by the project to assure international networking and the exchange of information and best practices in guidance and counselling in the workplace.
Kontakt: Mrs. Efrosini Karpodini Dimitriadi, ekarp@ds-training.gr 
Contact: Mrs. Efrosini Karpodini Dimitriadi, ekarp@ds-training.gr
Towards a Lifelong Learning Society - En analyse af institutioner og systemers rolle i forbedringen af adgangen til livslang læring 
Towards a Lifelong Learning Society - An analysis of the role of institutions and systems in improving access to lifelong learning
Ansvarlig organisation: Estland: Tallin University 
Responsible organisation: Estonia: Tallin University
Belgien/Flandern: Catholique University of 
Austria: Danube University Krems
Bulgarien: Institute of Sociology 
Scotland: University of Edinburgh
Irland: Dublin City University 
Belgium/Flanders: Catholique Universty of
Skotland: University of Edinburgh 
England: University of Nottingham
Østrig: Danube University Krems 
Russia: St. Petersburg State University
Målet er at studere institutioners indflydelse på voksnes adgang til uddannelsessystemet i forskellige lande og at evaluere resultatet af de politikker og tiltag, der gennemføres for at fremme voksnes adgang til uddannelse. 
The aim is to study the influence of institutions on adult's access to the educational system in several countries and to evaluate the results of policies and efforts that have been carried out to promote adult's access to education.
Projektet arbejder ud fra den antagelse, at nationale institutionelle systemer er tæt forbundne og komplementerer hinanden. 
The project is based on the assumption that national institutional systems are closely connected and complement each other.
Disse nationale ”enheder” skaber mulighederne for livslang læring og dermed kan ens politiske reformer føre til forskellige resultater i landene. 
These national ‘units' open up new opportunities for lifelong learning, which leads to political reforms, that otherwise appear to be similar, producing various results within the countries.
Derfor kan udviklingen af politikker for livslang læring kun analyseres korrekt, hvis man også tager højde for den gensidige afhængighed mellem institutionelle systemer. 
Consequently, a correct analysis of the development of lifelong learning and education policy can only occur if the mutual dependence among institutional systems is considered.
Analysen baseres på data fra: - individuelle kursister (en undersøgelse af voksne i skoler og på universiteter) - uddannelsesinstitutioner (interviews med skolernes ledelse og ministerier) - virksomheder (interviews med ledelser af SMV). 
The analysis is based on data from: - individual course participants (a survey of adults in schools and universities) - educational institutions (interviews with school managements and ministries) - companies (interviews with SME managements)
Kontakt: Ellu Sar, saar@iiss.ee 
Contact: Ellu Sar, saar@iiss.ee
International Quality Assurance Programme in Vocational Orientation and Guidance Measures for Job-Seekers on the System Level, QUINORA - Et kvalitetssikringssystem for uddannelses- og erhvervsvejledere 
International Quality Assurance Programme in Vocational Orientation and Guidance Measures for Job-Seekers on the System Level, QUINORA - A system of quality assurance for educational- and vocational guidance
Projektet QUINORA har udviklet et sammenligningsgrundlag for voksenvejledning på europæisk niveau og videreformidler eksempler på velfungerende vejledningsmodeller. 
The project has developed a benchmark for adult guidance at an European level and disseminates best practices within the field of guidance.
Projektets målgruppe er primært ledere af uddannelsesinstitutioner og undervisere, samt forskellige arbejdsmarkeds- og uddannelsesaktører (fx jobcentre og uddannelsesinstitutioner). 
The project's target group is primarily heads of educational institutions and teachers as well as management and labour.
Den vigtigste del af projektet er udviklingen af et forslag til et kvalitetssikringssystem for uddannelses- og erhvervsvejledning. 
The main part of the project is the development of a proposal for a quality assurance programme for educational and vocational guidance counsellors.
Til dette formål har projektet udarbejdet en synteserapport, der identificere og sammenligner de kvalitetsstandarder og programmer, der allerede forelå inden for EU. 
For this purpose, the project has made up a synthesis report in which existing quality standards and programmes in EU countries are identified.
På baggrund af rapporten har projektet udarbejdet internationale kvalitetsstandarder for uddannelsestiltag inden for uddannelses- og erhvervsvejledning, som særligt fokuserer på arbejdsmarkedsaktørers ledelsesniveau. 
Based on this report, international quality standards for training measures in vocational orientation and activation have been developed, focusing especially on the management level of relevant labour market actors.
Endelig tilbyder et e-bibliotek yderligere information om og kilder til flere oplysninger om emnet kvalitet i uddannelses- og erhvervsvejledning. 
The elibrary furthermore offers additional information and sources in scope of different aspects of the topic quality in educational and vocational orientation.
Kontakt: Karin Steiner, steiner@abif.at 
Contact: Karin Steiner, steiner@abif.at
Third Age Guidance, TAG - Karrierevejledning af seniorer, både ledige og ældre ansatte 
Third Age Guidance, TAG - Career guidance for seniors, both unemployed and older employees
Ansvarlig organisation: Storbritannien: The University of Glasgow 
Responsible organisation: UK: The University of Glasgow
Holland: Roc Nijmegen 
Germany: IBW - Euroinstitut
Storbritannien: The University of Glasgow; 
Spain: Euradia, University of Alicante
The WISDOM Co-operative; The Age and 
UK: The University of Glasgow, The WISDOM
Tyskland: IBW - Euroinstitut 
Sweden: Folkeuniversitetet i Kristianstad
Projektets mål er at skabe nye vejledningsmodeller og metoder til at fastholde eller integrere seniorer på arbejdsmarkedet ved at kortlægge vejledningsfeltet. 
The aim of the project is to establish new guidance models and methodologies for retraining or integrating older people in the labour market by analyzing the scope of guidance.
Der er indsamlet information om vejledningsbehovene hos ældre mennesker, der enten er arbejdsløse eller ønsker at vende tilbage til arbejdsmarkedet, ældre medarbejdere, som har behov for karriererådgivning, samt dem der er i fare for at blive fyret som følge af strukturændringer. 
In order to carry out the analysis, participants have collected information about the guidance needs of older people who are either unemployed and wish to re-enter the labour market; older employees needing career management and development support; and those in employment, but at risk of redundancy or dismissal.
Projektet har samtidig samlet oplysninger om eksisterende modeller og metoder for vejledning af ældre medarbejdere, evalueret disse tiltag og derefter justeret dem for at udarbejde nye og forbedrede modeller. 
The project has furthermore collected information about existing models and methodologies for guidance of older employees, evaluated these models and methodologies, and finally refined and revised them in order to develop more effective models.
En central del af dette arbejde har været at teste vejledningsmetoderne på seniorer i forskellige sammenhænge, også på arbejdspladser, samt at få feedback fra de vejledte for at forbedre materialerne. 
An important part of this process has been to test guidance methods on older people in different settings, including the workplace, and to collect feedback from the clients in order to improve the material.
Workplace Guidance: The Social Partners and Vocational Guidance for Low-Paid Workers - Nye værktøjer til vejledning af lavtuddannede på arbejdspladsen 
Workplace Guidance: The Social Partners and Vocational Guidance for Low-Paid Workers - New tools for guidance of low qualified employees in the workplace
Ansvarlig organisation: Storbritannien: University of Glasgow 
Responsible organisation: UK: University of Glasgow
Italien: Centro Documentazione Ricerche per la Lombardia 
Germany: Sozialforschungsstelle Dortmund Landesinstitut
Projektet Work Place Guidance vil forbedre adgangen til livslang læring for grupper, der er i risiko for at blive udelukket fra arbejdsmarkedet. 
The Workplace guidance project focuses on improving access to lifelong learning for groups at risk of being excluded from the labour market.
Dette gøres ved at involvere virksomheder og ansatte, arbejdsmarkedets parter og erhvervs- og uddannelsesvejledere. 
This is done with the involvement of both social partners and vocational and educational guidance counsellors.
Projektet retter sig mod lavtuddannede ansatte, fordi statistikker fra flere europæiske lande viser, at de har mindst mulighed for at få adgang til livslang læring. 
The proposal specifically addresses low qualified employees because statistical evidence from various European countries indicates that this group is least likely to access lifelong learning.
Projektets partnere har foretaget en undersøgelse af omfanget af den eksisterende vejledning på arbejdspladserne, af eksempler på god praksis og af foreliggende litteratur på området og har dermed afdækket behovet for vejledning af lavtuddannede. 
The project partners have conducted a survey of the extent to which workplace guidance already exists through evaluating examples of good practice and literature on guidance, thereby demonstrating the need for workplace guidance of low qualified workers.
På baggrund heraf er der udviklet nye vejledningsværktøjer og anbefalinger til fremtidig praksis. 
On the basis of this survey, new guidance tools and recommendations for future practice have been produced.
De endelige rapporter og værktøjer til vejledning på arbejdspladsen er tilgængelige i en trykt version og på projektets hjemmeside. 
The final reports and tools relating to workplace guidance are available in a printed version and in a web format.
Det danske klimadiplomati forud for FN's klimatopmøde i København fortsætter i den kommende uge. 
Danish climate diplomacy prior to the UN Climate Summit in Copenhagen is set to continue next week.
Det er Brasiliens præsident Lula da Silva, som står for konferencen, og som har inviteret den danske statsminister Anders Fogh Rasmussen som indlægsholder. 
Brazil's President, Lula da Silva, is in charge of the Conference, and he has invited the Danish Prime Minister, Anders Fogh Rasmussen, as a speaker.
Da statsministeren imidlertid er forhindret, deltager videnskabsministeren på vegne af den danske regering. 
However, the Prime Minister will not be able to attend, so the Science Minister will participate on behalf of the Danish Government.
Flere end 70 lande vil være repræsenteret. 
More than 70 countries will be represented.
Det gælder f.eks. inden for biobrændsel, hvor Danmark allerede er langt fremme i den teknologiske udvikling. 
This applies especially to biofuels, where Denmark is at the forefront in terms of technological development.
En øget dansk videneksport kan bidrage til, at lande som Brasilien styrker klimaindsatsen. 
Increased Danish knowledge export can contribute to countries such as Brazil strengthening their climatic efforts.
Samtidig kan vi selv lære af Brasiliens mangeårige erfaringer med produktion af traditionel biobrændsel, siger videnskabsminister Helge Sander. 
At the same time, we ourselves can learn from Brazil's long experience in producing traditional biofuels, says Science Minister Helge Sander.
Brasilien har i forvejen en udviklet infrastruktur og produktion af traditionel biobrændsel, hvor f.eks. sukkerrør omdannes til energi. 
Brazil already has a well-developed infrastructure and production for traditional biofuel, including conversion of sugar canes into energy.
Videnskabsministeren mødes under sit ophold med den brasilianske sammenslutning af sukkerrørsproducenter, UNICA, der samarbejder med en række danske virksomheder om netop udviklingen af fremtidens biobrændsel. 
During his visit, Mr. Sander will meet with the Brazilian Sugarcane Industry Association (UNICA), which collaborates with a number of Danish companies particularly on developing the biofuels of the future.