natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Uddannelsessamarbejde er ikke blot et internt anliggende for EU.
Education and training cooperation is not just an internal matter for the EU.
Uddannelsessamarbejdet har i praksis således foregrebet den politiske beslutning og i disse lande udgjort et forsøgslaboratorium for integreret europæisk samarbejde.
Education practices have thus gone ahead of policy-making and set up a platform for experimentation in European partnerships for the countries involved.
uddannelsessektoren (universiteter)
the education sector (universities)
Uddannelsessektoren får brug for ledere med visioner.
The education sector will need leaders with vision.
Uddannelsessektoren og de kulturelle og kreative sektorer
The Education and the Cultural and Creative Sectors
Uddannelsessektoren omfatter cirka 70 millioner børn og unge i EU, som undervises af mere end 4,5 millioner lærere, cirka 12 millioner studerende fordelt på over 5 000 højere læreanstalter og millioner af voksne, som modtager undervisning på fuldtid eller deltid.
This sector covers some 70 million young people in the Union, who are taught by over 4.5 million teachers, some 12 million students studying at over 5,000 higher education institutions, and millions of adult learners attending full or part-time classes.
Uddannelsessektoren skal følge med tiden.
Education must move with the times.
Uddannelsessektoren udvikler sig dog hele tiden, og direktivet skal følge med disse forandringer.
However, the world of education is moving and the Directive needs to keep pace with these changes.
Uddannelsesseminar
Training seminar
Uddannelsesseminar for græske ngo'er
Training seminar for Greek NGOs
Uddannelsesseminarer.
Training seminars.
uddannelsesseminarer: personale fra en virksomhed i Fællesskabet eller de undertegnende Cariforumlande, der indrejser i den anden parts område for at modtage undervisning i teknikker og arbejdsmetoder, der anvendes af virksomheder eller organisationer i den pågældende part, forudsat at uddannelsen begrænses til iagttagelse, fortroliggørelse og klasseundervisning
Training seminars: Personnel of a company in the EC Party or in the Signatory CARIFORUM States who enter the territory of the other Party to receive training in techniques and work practices employed by companies or organizations in that Party, provided that the training received is confined to observation, familiarization and classroom instruction only;
Uddannelsessinstitutioner og undervisere skal udstyres og støttes, så de lærende kan opleve inklusion, lighed, ikke-forskelsbehandling og demokratisk medborgerskab i deres læringsmiljøer.
Learning institutions and educators must be equipped and supported for learners to experience inclusion, equality, non-discrimination and democratic citizenship in their learning environments.
Uddannelsessituationen i landbrugssektoren er særligt foruroligende.
The state of training in the agricultural sector is especially alarming.
uddannelsesspecialister fra fagforeninger, arbejdsgiverorganisationer, forsknings- og uddannelsesinstitutioner samt offentlige tjenester
training specialists from trade unions, employer organisations, research and training institutions as well as public services
Uddannelsesspørgsmål, hvad enten der er tale om skole, universitet eller aktiviteter uden for disse, hvor der benyttes uformelle læringsmetoder, er behandlet i meddelelser til Rådet (uddannelsessystemernes målsætninger, virkeliggørelsen af et europæisk område for uddannelse og livslang læring), og er genstand for opfølgning på fællesskabsplan.
Education and training, whether at school, university or by means of any other type of non-formal learning, are addressed in communications to the Council (dealing with the objectives of education and training systems, creating a European area of lifelong education and training) and are subject to follow-up at Community level.
uddannelsesstandarder
education and training standards
Uddannelsesstandarder
Training standards
Uddannelsesstandarder, -ressourcer og -systemer i medlemsstaterne bør gennemgås og kortlægges for at vurdere og sammenligne uddannelsesudbuddets nuværende niveau.
There is a need to review and map out training standards, resources and systems in Member States, both to assess and compare the current level of training provisions.
Uddannelsesstandarder- 24 -
Training standards 23
Uddannelsesstandarder- 29 -
Training standards 23
Uddannelsessted - Artikel 9
Place of training — Article 9
Uddannelsessted og uddannelsesbevisernes gyldighed
Place of training and validity of training documents
Uddannelsessteder og -programmer anerkendes af medlemsstaterne eller de administrative organer, de har udpeget.
The accreditation of the training programme or provider shall be done by Member States or administrative bodies they appoint.
Uddannelsesstederne og oplysningskampagner spiller en rolle her.
Schools and campaigns have their role to play.
uddannelsesstedet for chauffører fra tredjelande: i betragtning af udvidelsen af anvendelsesområdet (ændringsforslag 1), er det logisk at tilpasse artikel 9 vedrørende uddannelsesstedet (ændringsforslag 14); det ændrede forslag samt den fælles holdning er blevet ændret i henhold til ånden i dette ændringsforslag;
the place of training for professional drivers from third countries: in view of the extension of the scope (amendment 1), it is logical to adapt Article 9 relating to the place of training (amendment 14); the amended proposal and the common position were amended in line with this amendment;
Uddannelsesstrategier vedrørende de nye tjenester bør tage sigte på at fremme en sammenkobling af nationale og regionale skolenetværk.
Educational policies concerning the new services should encourage the interconnection of national and regional schools' networks.
Uddannelsesstrategierne skal udformes således, atbørn og unge under uddannelse i EU kan få korrekt, fuldstændig og regelmæssig information om virkningen af rygning og tobaksrøg i omgivelserne.
framing education policies to ensure that children and young people are correctly, fully and regularly informed of the effects of smoking and ETS.
Uddannelsesstøtte
Training allowances
Uddannelsesstøtte (der tager udgangspunkt i den socioøkonomiske baggrund) skal sikre fair adgang for alle til en passende uddannelse.
Student support (based on socio-economic background) must ensure fair access for everyone to appropriate education.
Uddannelsesstøtte er mere spredt og omfatter især generel uddannelse.
Training aid is more dispersed and mainlyconcerns general training.
Uddannelsesstøtte kan bidrage til at fremme fælles interesser i EU ved at øge den faglærte arbejdsstyrke og forbedre industriens konkurrenceevne.
Training aid can contribute to the European common interest by increasing the pool of skilled workers and improving the competitiveness of Community industry.
Uddannelsesstøtte til journalister
Training aid for journalists
uddannelsesstøtte udbetalt til fysiske personer og anden direkte støtte til fysiske personer med særligt stort behov, jf. artikel 185, stk. 4, litra b)
education supports paid to natural persons and other direct support paid to natural persons most in need as referred to in point (b) of Article 185(4);
Uddannelsessystemer af høj kvalitet er en afgørende og helt nødvendig forudsætning for et konkurrencedygtigt vidensamfund.
High-quality education and training systems are an essential and indispensable pre-requisite for a competitive knowledge-based society.
Uddannelsessystemer bør bidrage til opadgående social mobilitet og medvirke til at bryde den onde cirkel af vanskeligheder og uligheder frem for at styrke den.
Education and training systems should be instrumental in supporting upward social mobility and help break, rather than reinforce, the cycle of disadvantage and inequality.
Uddannelsessystemer er mere end nogensinde før et afgørende element bag bæredygtig vækst.
More than ever, education systems are an indispensable pillar of sustained economic growth.
Uddannelsessystemer skal bibringe nye kvalifikationer som svar på den type nye job, som forventes at blive skabt, og fremme omstillings- og beskæftigelsesevnen hos voksne, der allerede indgår i arbejdsstyrken.
Education and training systems must generate new skills, to respond to the nature of the new jobs which are expected to be created, as well as to improve the adaptability and employability of adults already in the labour force.
Uddannelsessystemer, der fremmer en sund livsstil.
Education systems promoting healthy lifestyles.
Uddannelsessystemer, hvor der sker tidlig niveaudeling (tracking)14 af de studerende, forstærker de eksisterende forskelle i uddannelsesniveau på grund af social baggrund, og de fører således til endnu større ulighed mellem de forskellige studerendes og skolers resultater.15 Niveaudeling anses for at være effektivt i visse medlemsstater, hvor hele skoler er skræddersyede til grupper af studerende med samme behov og uddannelsesniveau.
Education systems with early ‘tracking’14 of students exacerbate differences in educational attainment due to social background, and thereby lead to even more inequitable outcomes in student and school performance.15 Tracking has been considered effective in some Member States, where whole schools are tailored to groups of students with similar needs and levels of achievement.
uddannelsessystemer, som ofte ikke tager tilstrækkelig hensyn til behovet for relevant livslang uddannelse;
educational systems which often fail to take sufficient account of the need for appropriate lifelong learning;
Uddannelsessystemer.
Education systems.
uddannelsessystemer;
educational systems;
Uddannelsessystemerne
Educational systems
Uddannelsessystemerne bør forsøge at sikre, at intet "nederlag" betragtes som endeligt, og at ingen elev forlader skolen i den tro, at han eller hun ikke er i stand til at lære.
Systems should seek to ensure that no ‘failure’ is seen as definitive and no pupil leaves school believing that he or she is 'unable' to learn.
uddannelsessystemerne bør struktureres på en mere fleksibel måde, og uddannelsessystemernes kvalitet bør tages op til behandling efter løsning af kapacitetsproblemerne, som især berører de store mål nr. 1-områder
to structure training and educational systems more flexibly and deal with issues regarding the quality of the systems (education, training) after dealing with the capacity questions which arise mainly in the large Objective 1 areas;
Uddannelsessystemerne bør tilbyde en effektiv og relevant uddannelse i et livstidsperspektiv, som stimulerer individets potentiale for kreativitet og autonomi og samtidig sikrer en fornuftig tilpasning til arbejdsmarkedet.
Education systems should deliver efficient and relevant education in a lifecycle perspective, stimulating the individual's potential for creativity and autonomy, while avoiding mismatches with the labour market.
Uddannelsessystemerne bør udformes på en måde, som sikrer, at de unge ikke blot lærer de grundlæggende kulturteknikker, men også at reagere selvstændigt på ændrede krav, så livslang læring bliver en del af den enkeltes karriere.
Education systems should be designed not just to equip young people with essential skills but also to teach them how to respond independently to changing requirements, so as to make lifelong learning a part of each individual career path.
Uddannelsessystemerne er f.eks. ofte ikke i stand til at opfylde det presserende behov for en etisk, kognitiv og social dannelse på højt niveau.
In this connection, education systems are in many cases unable to meet the urgent need for high-quality ethical, cognitive and social education.
Uddannelsessystemerne er nøglen til at opbygge ikt-færdigheder.
Education and training systems are key to build digital competence.
Uddannelsessystemerne er tæt knyttet til det enkelte lands egne strukturer og udviklingen i det pågældende samfund.
Education and training systems reflect to a very large extent the structures peculiar to each country and the trends apparent in that society.
Uddannelsessystemerne giver ofte ikke en tilstrækkelig målrettet støtte til elever med risiko, for at de kan løse problemer og forblive i uddannelsessystemet.
Education and training systems often do not provide sufficient targeted support for pupils at risk to cope with difficulties and to remain in education and training.
Uddannelsessystemerne giver ofte ikke tilstrækkelig målrettet støtte til elever, der kæmper med følelsesmæssige, sociale eller uddannelsesmæssige vanskeligheder, så de kan fortsætte deres uddannelse.
Education and training systems often do not provide sufficient targeted support for pupils to cope with emotional, social or educational difficulties and to remain in education and training.
Uddannelsessystemerne har i stigende grad tilpasset sig til arbejdsmarkedets behov.
Education and training systems increasingly adapted to labour market needs.
uddannelsessystemerne har ikke formået at tilpasse sig de økonomiske realiteter og fremtidige beskæftigelsesmuligheder.
educational systems remain out of touch with economic realities and future employment prospects.
Uddannelsessystemerne i Europa giver gode resultater ...
Education and training systems in Europe provide good results
Uddannelsessystemerne i Europa har ikke reageret hurtigt nok på vidensamfundets krav og har dermed ikke kunnet tilpasse læseplaner og programmer til de skiftende behov på arbejdsmarkedet.
European systems have been slow to respond to the requirements of the knowledge society, failing to adapt curricula and programmes to the changing needs of the labour market.
Uddannelsessystemerne i medlemsstaterne bør lægge større vægt på kurser, der specielt vedrører sikkerhed.
Education systems in Member States should give  more emphasis on courses focused on security.
Uddannelsessystemerne må tilpasses bedre efter, hvad de typisk dårligt stillede på arbejdsmarkedet har behov for.
Education and training systems need to become better adapted to the needs of those typically disadvantaged in the labour market.
Uddannelsessystemerne skal derfor gøres langt mere åbne og være relevante i forhold til behovene hos borgere, arbejdsmarked og samfundet som helhed.
Education and training systems must therefore become much more open and relevant to the needs of citizens, and to those of the labour market and society at large.
Uddannelsessystemerne skal derfor sikre borgerne den rette blanding af kvalifikationer, herunder digitale og tværgående nøglekompetencer, mediekompetence og kommunikation på et fremmedsprog.
To this end, education and training systems must deliver the right mix of skills, including digital and transversal key competences, media literacy, and communication in a foreign language.
uddannelsessystemerne skal i højere grad tilpasses arbejdsmarkedet og forberede bedre til mobilitet gennem erhvervelse af sprogfærdigheder
making education and training systems more responsive to the labour market and to preparing people for mobility via language learning,
Uddannelsessystemerne skal levere brede innovationskvalifikationer (idégenerering, problemløsning, kritisk tænkning, tværkulturel kommunikation osv.), som sætter medarbejdere og institutioner34 i stand til at tilpasse sig de nye omstændigheder.
Education and training systems need to provide broad innovation skills (idea generation, problem solving, critical thinking, cross-cultural communication, etc.) that allow employees and institutions,34 to adapt to new circumstances.
Uddannelsessystemerne skal moderniseres for at styrke deres effektivitet og kvalitet, og for at de kan give elever og studerende de kvalifikationer og kompetencer, de har brug for for at klare sig godt på arbejdsmarkedet.
Education and training systems have to be modernised to reinforce their efficiency and quality and to equip people with the skills and competences they need to succeed on the labour market.
Uddannelsessystemerne skal tilbyde alle mulighed for livslang læring.
Education and training systems need to provide LLL opportunities for all.
Uddannelsessystemerne skal være i stand til at forberede eleverne på at håndtere de aktuelle udfordringer på arbejdsmarkedet.
Education systems must be able to equip people to react to labour market challenges.
Uddannelsessystemerne skal være åbne, således at alle kan få mulighed for at få et job i informationssamfundet.
Education systems must be open so that everyone has the chance of a job in the information society.
Uddannelsessystemerne som helhed er ikke i tilstrækkelig grad indrettet på at tilfredsstille arbejdsmarkedets behov.
Education and training systems are not yet sufficiently responsive to labour market needs.
Uddannelsessystemerne, som alle befolkningsgrupper nu har adgang til, blev udviklet i en sådan grad, at den gennemsnitlige alder for indtræden i det aktive erhvervsliv i dag stort set svarer til den gennemsnitlige levealder for 400 år siden.
Education systems that are now accessible to all sectors of the population have been developed to such an extent that today the average age of a person on joining the active workforce is the same as average life expectancy was 400 years ago.
Uddannelsessystemernes generelle formåen bør derfor forbedres, idet der anlægges et livslangt læringsperspektiv med henblik på tilvejebringelsen af en bedre balance mellem de erhvervsmæssige grunduddannelser og efter- og videreuddannelserne samt slå bro mellem de forskellige læringssammenhænge.
The overall performance of education and training systems must therefore be improved, within a lifelong learning perspective, to provide a better balance between initial and continuous vocational training, and to build bridges between different learning contexts.
Uddannelsessystemernes indre sammenkædning
Internal coherence within education systems
UDDANNELSESSYSTEMERNES KONKRETE FREMTIDIGE MÅL
THE CONCRETE FUTURE OBJECTIVES OF EDUCATION SYSTEMS
Uddannelsessystemernes kvalitet og effektivitet
The quality and effectiveness of education systems
Uddannelsessystemernes reaktion på arbejdsmarkedet:
Responsiveness of education and training systems to the labour market:
Uddannelsessystemernes rolle nyder stigende anerkendelse, hvilket går hånd i hånd med et øget ansvar og et stadig større krav om at modernisere og transformere, navnlig set i lyset af udvidelsen af EU.
What this means is recognition of the role of education and training systems which goes hand in hand with greater responsibility and an increasingly pressing need to modernise and transform, particularly in view of the Union's enlargement.
Uddannelsessystemernes struktur kan også gøre det sværere at få adgang hertil.
The way in which education systems are organised can also make access more difficult.
Uddannelsessystemet
The education system
Uddannelsessystemet
The educational system
Uddannelsessystemet bør forsyne unge mennesker med de rette kvalifikationer.
The education system should provide young people with adequate qualification.
Uddannelsessystemet er fortsat ineffektivt, den fysiske infrastruktur er underudviklet, og der er en betydelig uformel sektor og udbredt statsstøtte.
The education system has remained inefficient, physical infrastructure underdeveloped and the informal sector and state aid are substantial.
Uddannelsessystemet for lærere skal give de nødvendige muligheder herfor.
Systems of education and training for teachers need to provide the necessary opportunities for this.
Uddannelsessystemet i Euro-Middelhavslandene skal knyttes til arbejdsmarkedets behov via samarbejde mellem hvert Middelhavspartnerlands uddannelsessystem på den ene side og erhvervsliv og industri på den anden side.
The education system in the Euro-Med area should be linked to the needs of the labour market through collaboration between the education system in each MPC, on the one hand, and business and industry on the other.
Uddannelsessystemet kan levere både kvalifikationer og eksponering som et bidrag til at fremme iværksætterkulturen.
The education system can provide both skills and exposure as a contribution to fostering entrepreneurship.
Uddannelsessystemet kan og skal spille en væsentlig rolle i denne forbindelse for at undgå, at den onde cirkel præget af etnisk og religiøs had gentages.
The educational system can and must play an important role towards this direction in order to avoid repetition of the vicious circle of ethnic and religious hatred.
Uddannelsessystemet må forbedres med det formål at fremme demokrati, pluralisme og beskæftigelse.
The education systems need to be further developed to promote democratisation, pluralism and employment.
uddannelsessystemet og
education, and
Uddannelsessystemet og arbejdsmarkedet bør imødegå behovet for et mere fleksibelt karriereforløb (overgang fra sø til land eller vice‑versa) med moduler i forvaltning, handel og virksomhedsførelse ud over de sektorspecifikke færdigheder.
The education system and the labour market should respond to the need for a more flexible career path (transition from sea to land or the other way-round), including management, business and commercial modules of education and training on top of sector-specific skills.
Uddannelsessystemet på alle plan spiller en afgørende rolle med hensyn til at fremme det sociale ansvar blandt borgerne, herunder blandt personer, som arbejder - eller kommer til at arbejde - i eller uden for forretningsverdenen.
The education system, at all levels, has a crucial role to play in the fostering of social responsibility in citizens, including those who are working – or will work – in the world of business or outside it.
Uddannelsessystemet skal gøres mere effektivt på baggrund af et faldende antal elever og misforholdet mellem udbuddet af og efterspørgslen efter kvalifikationer på arbejdsmarkedet.
The education system needs to be made more efficient in view of falling numbers of pupils and the skills mismatch in the labour market.
Uddannelsessystemet skal skabe et fagligt og personligt grundlag for den enkeltes indtræden på arbejdsmarkedet, omfatte erhvervsuddannelser, der i højere grad orienterer sig imod arbejdsmarkedets behov og fremme iværksætterkulturen.
The education system must provide the vocational and personal skills needed to start a career, include vocational training that is more closely geared to the needs of the labour market, and promote an entrepreneurial mindset.
Uddannelsessystemet spiller en vigtig rolle, ikke kun med hensyn til formidling af viden, men også som et sted, hvor indvandrerne kan få formelle og uformelle oplysninger om værtslandets normer og værdier, og hvor der kan bygges bro mellem forskellige kulturer.
It should be noted that the education system plays an essential role not only when it comes to knowledge acquisition but also as a place for acquiring formal and informal information on norms and values in society and as a cultural bridge.
Uddannelsessystemet synes ikke at reagere hensigtsmæssigt på arbejdsmarkedets behov.
The education system does not seem to respond appropriately to the labour market needs.
Uddannelsessystemet, og især læseplanerne, fokusere ikke nok på iværksætterånd og giver ikke de grundlæggende kompetencer, som iværksættere har brug for.
The education system, and in particular the school curricula, do not focus enough on entrepreneurship and do not provide the basic skills which entrepreneurs need.
Uddannelsessystemet, som alle borgere og befolkningslag nu har adgang til, er udviklet i en sådan grad, at man i Europa i dag i gennemsnit indleder sit aktive arbejdsliv i en alder, der svarer til middellevetiden for 400 år siden.
An education system now open to all citizens and sections of society has developed to such an extent that the average age at which Europeans now enter into employment is the same as the average life expectancy of 400 years ago.
Uddannelsessystemet, som henhører under medlemsstaternes enekompetence, befinder sig i en krise.
The education system, which lies virtually exclusively within the remit of the Member States, is in crisis.