natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Strømningshastighedsområde for vandet.
The flowrate range of the water.
Strømningshastighedsområdet skal opfylde følgende betingelser:
The values for the flowrate range shall fulfil the following conditions:
Strømningskompensation kan kun anvendes, hvis temperaturen ved indgangen til PDP ikke er over 323 k (50 °C).
Flow compensation can only be used if the temperature at the inlet of the PDP does not exceed 50 °C (323 K).
Strømningskompensation kan kun anvendes, hvis temperaturen ved indgangen til PDP ikke er over 323 K (50°C).
Flow compensation may only be used if the temperature at the inlet to the PDP does not exceed 323K (50 °C).
strømningsregulerede systemer med flowmåling figur 11 og 12)
flow controlled systems with flow measurement (Figures 11 and 12)
Strømpebenklæder.
Tights.
Strømpebukser, strømper og sokker.
Tights, stockings and socks.
Strømpebåndsfisk (Lepidopus caudatus og Aphanobus carbo).
Scabbard fish (Lepidopus caudatus and Aphanopus carbo)
Strømpeholdere.
Suspenders.
Strømper.
Stockings.
strømpevarer til medicinsk brug, f.eks. gummistrømper; ortopædisk fodtøj (8.3).
articles of medical hosiery such as elasticated stockings; orthopaedic footwear (8.3),
Strømpevarer.
Hosiery.
Strømpile for den fremtidige udvikling på EU-plan
Indications for future developments at EU level
Strømpilene i handlingsplanerne er opmuntrende, idet de antyder, at de initiativer, som de fleste medlemsstater træffer for at forbedre formidlingssystemerne, går i en lignende retning og afspejler mange af disse principper.
The indications obtained from the NAPs/incl are encouraging in so far as they suggest that initiatives taken by most Member States to improve delivery systems tend to follow similar directions and reflect many of these principles.
Strømstød 1,2 Tr / 50 Th ms (8/20)
1.2 Tr/50 Th ms (8/20)
Strømstød 1,2 Tr / 50 Th ms (8/20)3
1.2 Tr/50 Th ms (8/20)
Strømstød 1,2 Tr/50 Th ms (8/20)
1.2 Tr/50 Th ms (8/20)
Strømstød 1,2 Tr/50 Th ms (8/20)2
1.2 Tr/50 Th ms (8/20)2
Strømsvigtene i Nordamerika og Europa de sidste to år har vist, hvor sårbar energiinfrastrukturen er, og at der er behov for at træffe effektive foranstaltninger for at forebygge/afbøde følgerne af et større strømsvigt.
The blackouts in North-America and Europe during the last two years have put in evidence the vulnerability of energy infrastructures and consequently the need to find effective measures to prevent/or to mitigate the consequences derived from a major supply disruption.
Strømsvigtet skyldtes en række operationelle fejl efter et sammenbrud på en stærkt overbelastet ledning i Schweiz.
The black-out was caused by a series of operational failures following a collapse in a heavily overloaded line in Switzerland.
Strømtransformere til brug I forbindelse med målere af induktionstypen
Current transformers for use in combination with induction type meters
Strømtransformere til brug i forbindelse med statiske målere s
Current transformers for use in combination with static meters
Strømtæthed (J) defineres som den strøm, der går gennem tværsnittet af en enhed vinkelret på udbredelsesretningen i en leder med en vis udstrækning, som f.eks. det menneskelige legeme eller dele heraf, udtryk i ampere pr. kvadratmeter (A/m2).
Current density (J) is defined as the current flowing through a unit cross section perpendicular to its direction in a volume conductor such as the human body or part of it, expressed in amperes per square metre (A/m2).
Strømudtag til forsyning af påhængskøretøjets lygter og lyssignaler (beskrivelse):
Power connection for lighting and light-signalling devices on trailer (description):
Strøm­tæthed
Current
STR™M (*)
Ström
STS-kriterierne bør være ensartede i hele EU.
The STS criteria should be uniform across the EU.
STS-kriterierne skal være realistiske og opnåelige for alle banker, såvel de store som de små lokale banker, der beskæftiger sig med kreditfinansiering.
The STS criteria should be realistic and feasible for all banks, both the large banks and the small local banks, which are involved in issuing bank loans.
STS-meddelelse og due diligence
STS notification and due diligence
STS-meddelelse og offentliggørelse (artikel 14)
STS notification and disclosure (Article 14)
STS-meddelelsen indikerer over for investorerne, at det eksponeringsleverende institut tilbageholder en væsentlig økonomisk nettoeksponering mod de underliggende risici.
The STS notification indicate to investors that originators are retaining a material net economic exposure to the underlying risks.
STS-securitisering (artikel 6-13)
STS securitisation (Article 6 to 13)
Stu diegruppen
Drafting Group on
STU97
37.477,77
Stuart Etherington
Etherington
Stuart Etherington
Mr Stuart Etherington
Stuart Etherington (Gruppen Andre Interesser – UK)
Stuart Etherington (Various Interests – UK)
Stuart Etherington (UK-Gr.
Mr Etherington Stuart (UK-Gr.
Stuart Etherington (UK-III)
Mr Etherington (UK-III)
Stuart Etherington (UK-III)
Mr Stuart Etherington (UK-III)
Stuart Etherington (UK-III)
Sir Stuart Etherington (UK-III)
Stuart Etherington, (art. 62 – Arno Metzler)
Etherington, (Rule 62 – Metzler)
Stuart GILL
Mr Stuart GILL
Stuart Holland (for ordføreren)
Stuart Holland (for the rapporteur)
STUB JØRGENSEN, GD XVI
Stub Jörgensen, DG XVI
Studegruppen
Study Group on
Studegruppen:
Study Group on
Student (DE – Kat.
Student (DE – Cat.
Student (DE-Kat.
Mr Student (DE-Cat.
Student (DE-Kat.
Student (DE-Cat.
Student (DE-Kat.
Student (DE-Cat.2)
Student (DE–Kat.
Mr Student (DE – Cat.
Student (ii cat.-DE)
Mr Student (Cat.
Student (Kat.
2–DE)
Student (Kat.
Mr Student (Cat.
Student (Kat.
Student (Cat.
Studenter kan kun få familiesammenført ægtefælle og børn (artikel 5, stk. 5).
Students may be joined by spouses and children only (Article 5(5)).
Studentermobiliteten bidrog til fremstillingen af undervisningsmateriale (oversættelse og tilpasning til EU-normer).
Student mobility served to help with the development of teaching material (translation and adaptation to EU standards).
Studentermobiliteten tilrettelægges efter Socrates/Erasmus-modellen.
Student mobility is being handled following the Socrates/Erasmus model.
Studenters mobilitet mellem universiteter, der deltager i programmet, er et af de mest positive elementer i den kulturelle udveksling og vidensudvekslingen i et solidarisk Europa uden grænser.
The programme's support for student mobility between universities is one of the programme's most positive features in that it promotes the interchange of culture and knowledge in a barrier-free Europe based on solidarity.
Studeník (suppleant for Krebac)
Studeník (alternate Krebac)
studere fænomener i relation til vold, undersøge og bekæmpe hovedårsagerne til vold på alle niveauer i samfundet
study phenomena related to violence, to explore and address the root causes of violence at all levels of society;
studere løsninger, hvori indgår en positiv inddragelse og ansvarliggørelse af lærere;
looking at solutions to incorporate positive involvement of and ownership by teachers;
studere og kende klimaændringernes årsager og konsekvenser,
examine and know about the causes and consequences of climate change;
studerende (ophold på tre til tolv måneder i virksomheder);
students (placements of three to twelve months in undertakings);
Studerende (VET)
Students (VET)
Studerende (videregående uddannelse)
Students (HE)
Studerende alle vegne kan nyde godt af tilbuddene i alle uddannelsesinstitutioner og følge kurser, som er tilpasset deres individuelle behov, samtidig med at de har kontakt med deres lærere i realtid og kan være med i gruppearbejde med deltagere fra forskellige områder.
Students from any geographical location can take advantage of opportunities in all educational institutions, following courses that are flexible to their individual needs, interacting with professors in real-time and participating in group projects with participants located in different areas.
Studerende bør tilbringe mindst en måned og maksimalt seks måneder på en videregående uddannelsesinstitution i et tredjeland.
Students should spend a minimum of one month and a maximum of six months at a third country institution.
Studerende fra tredjelande har hidtil haft større udbytte af programmerne end EU-studerende, som følge af den mere begrænsede finansieringsramme for EU-studerendes mobilitet.
However, students from third countries have to date benefited more from the programme than EU students due to the more limited financing scope for the mobility of EU students.
Studerende har brug for flere muligheder for at tage initiativer og lære i skoler, som er åbne over for arbejdsverdenen, frivilligt arbejde, sport og kultur, herunder også opsøgende aktiviteter i forhold til arbejdsgivere, ungdomsgrupper, kulturelle aktører og civilsamfundet.
Students need more opportunities to take initiatives and learn in schools which are open to the worlds of work, voluntary action, sport and culture, including through outreach activities with employers, youth groups, cultural actors, and civil society.
Studerende kan få adgang til alternative undervisningsmidler og nye former for undervisningsindhold.
Students can access alternative educational resources and be exposed to new forms of educational content.
Studerende kan følge kurser, der udbydes af universiteter i andre medlemsstater.
Students will be able to follow courses provided by universities, located in other Member States.
Studerende kan under overholdelse af reglerne for det pågældende erhverv arbejde som lønmodtagere eller selvstændige erhvervsdrivende uden for den tid, der er afsat til studieprogrammet.
Outside their study time, students may exercise an activity in an employed or self‑employed capacity, subject to the rules applicable to the relevant trade.
Studerende og deres familier har også brug for oplysningerne for at kunne træffe informerede valg om, hvad og hvor de vil studere.
Students and their families also need this information to make informed choices on what and where to study.
Studerende og forskere, der beskæftiger sig med europæisk integration på alle former for videregående uddannelse (ISCED-niveau 5 og 6) såvel i som uden for Fællesskabet.
(rrrrrrrr) students and researchers in the field of European integration in all forms of higher education (ISCED levels 5 and 6) within and outside the Community;
Studerende og ikke-erhvervsaktive EU-borgere skal råde over tilstrækkelige midler til sig selv og deres familiemedlemmer, således at opholdet ikke bliver en byrde for værtsmedlemsstatens sociale system, og de skal være omfattet af en sygeforsikring, der dækker samtlige risici i værtsmedlemsstaten.
Students and economically inactive EU citizens must have sufficient resources for themselves and their family members not to become a burden on the social assistance system of the host Member State during their period of residence and have comprehensive sickness insurance cover.
Studerende og lærere fra British Columbia University of Victoria (Canada)
Students and professors from the University of Victoria, British Columbia, Canada.
Studerende og personale på videregående uddannelsesinstitutioner spiller også en vigtig rolle.
Students and staff of higher education institutions also play an important role.
Studerende og personer under erhvervsuddannelse får tilladelse til indrejse og ophold for en midlertidig periode og vender i princippet tilbage til deres hjemland efter endt uddannelse.
Students in primary and secondary education and persons admitted for the purposes of vocational training are admitted for temporary periods and theoretically return to their country of origin at the end of their training.
Studerende og praktikanter bør have bedre mulighed for at gennemføre en betragtelig del af deres uddannelse (f.eks. en tredjedel) i en anden medlemsstat38.
More opportunities should be provided for students and trainees to undertake a significant part of their learning (for example, one third) in another Member State38.
studerende og praktikanter, som deltager i alle former for videregående uddannelse og højere erhvervsuddannelse (ISCED-niveau 5 og 6)
(uuuu) students and trainees learning in all forms of higher education and advanced vocational education and training (ISCED levels 5 and 6);
Studerende og undervisere har navnlig behov for stærkere incitamenter til at kommercialisere forskningsresultaterne for at øge spin-off-virksomheden fra universitetsforskning.
Students and professors especially need stronger incentives to commercialise research results to increase spin-offs from university research.
studerende og/eller kandidater i videregående uddannelse i forbindelse med studentermobilitet og intensive programaktioner under Erasmus-programmet, jf. artikel 24 22, stk. 1, litra a), punkt i) og iv)
students and/or graduates in higher education for the mobility of students and intensive programmes actions of the Erasmus programme set out in Article 2422(1)(a)(i) and (iv);
studerende og/eller kandidater i videregående uddannelse i forbindelse studentermobilitet og intensive programaktioner under Erasmus-programmet jf. artikel 24, stk. 1, litra a), punkt (i) og (iv)
students and/or graduates in higher education for the mobility of students and intensive programmes actions of the Erasmus programme set out in Article 24(1)(a)(i) and (iv);
Studerende på de videregående uddannelser: For at afspejle den øgede internationalisering i sektoren videregående uddannelser vil Erasmusaktiviteterne vedrørende læringsmobilitet blive markant styrket og udvidet internationalt, herunder også til lande under naboskabspolitikken, for at bidrage til benchmarken på 20 % mobilitet blandt kandidater på de videregående uddannelser.
Higher education students: To reflect the increasing internationalisation of the higher education sector, Erasmus learning mobility activities will be substantially reinforced and expanded internationally, including to neighbourhood countries, to contribute to the benchmark of 20 % mobility of higher education graduates.
Studerende på Erasmus - kandidat, som nyder godt af garantiordningen for lån
Erasmus Master students, benefiting from the loan guarantee scheme
Studerende på erhvervsfaglige uddannelser: Gives der adgang for unge studerende på de erhvervsfaglige uddannelser til metoder, praksis og teknologier, som anvendes i andre lande, vil dette hjælpe til at forbedre deres beskæftigelsesegnethed i en global økonomi: arbejdsbaseret læring er af afgørende betydning for beskæftigelsesegnetheden på alle uddannelsesniveauer, især i den nuværende situation med en ekstremt høj ungdomsarbejdsløshed, og hvor der er behov for at øge kvalitet og attraktivitet i denne sektor i mange europæiske lande.
Vocational education and training students: Opening up access for young vocational education and training students to methods, practices and technologies used in other countries will help to improve their employability in a global economy: work-based learning is critical for employability at all education levels, particularly in the current context of extremely high youth unemployment, and the need to increase the quality and attractiveness of this sector in many European countries.
Studerende på handelshøjskoler med væksthuse for nye virksomheder kan få en mere direkte vej til at komme med i en nystartet virksomhed eller grundlægge deres egen virksomhed.
Students at business schools with incubators can have a more direct route to joining a start-up or launching their own business.
Studerende på højere læreanstalter, der efter at have afsluttet mindst deres første studieår tilbringer en studieperiode i en anden medlemsstat inden for rammerne af Erasmus-programmets mobilitetsaktion, uanset om de modtager finansiel støtte fra programmet.
(jjjjj) students in higher education institutions who, after completing at least their first year of studies, spend a study period in another Member State within the framework of the mobility Action of the Erasmus programme, regardless whether they have been awarded financial support under that programme.
Studerende på højere læreanstalter, som deltager i praktikophold i virksomheder eller uddannelsescentre.
(lllll) students in higher education institutions taking part in placements in enterprises or training centres.
Studerende på kandidat-uddannelserne, som deltager i følsom biologisk forskning, kan også blive udsat for at skulle underskrive en faglig adfærdskodeks.
Graduate students involved in sensitive biological research could be required to sign a professional code of conduct.
studerende på videregående uddannelser, alle niveauer
students in higher education, at all levels;
Studerende skal bevise, at de er tilmeldt en uddannelsesinstitution og erklære at have adgang til tilstrækkelige midler og være omfattet af en sygeforsikringsordning.
Students must prove that they are enrolled in an educational establishment and assure the relevant authority, by means of a declaration, that they have sufficient resources and sickness insurance cover.
studerende skal ikke bevise, at de råder over tilstrækkelige midler af en bestemt størrelse; en erklæring er nok;
students do not have to prove that they have sufficient resources of a given amount; a mere statement to that effect is enough;
Studerende værdsætter kendte kvalitetsstandarder, når de træffer studievalg, og styrer uden om uddannelsesudbydere af dårlig kvalitet og institutioner, som tilbyder eller akkrediterer falske eksamensbeviser eller eksamensbeviser af dårlig kvalitet, som ikke er godkendt.
Students value known quality standards when making study choices, ensuring they avoid poor quality providers and institutions that offer or accredit fake or poor quality degrees without authorisation.
Studerende, ansatte, fælles programmer, kandidat, strategiske partnerskaber, videnalliancer
Students, staff, joint programmes, masters, strategic partnerships, knowledge alliances
Studerende, ansatte, kapacitetsopbygning især i lande under naboskabspolitikken
Students, staff, capacity building in particular in neighbourhood countries
Studerende, ansatte, strategiske partnerskaber, branchespecifikke kvalifikationsalliancer, it‑platforme
Students, staff, strategic partnerships, sector skills alliances, IT platforms
Studerende, deltidsansatte, midlertidigt ansatte og ansatte, som har familiemæssige forpligtelser eller andet arbejde, kan drage fordel af fleksible arbejdstider.
Flexible working hours can be beneficial to students and part-time workers, temporary workers and those who have family responsibilities or other employment.
Studerende, der afsluttede deres uddannelse fra ClimateKIC-kurser i 2010 og 2011, har dannet en alumnisammenslutning for at fastholde deres engagement i VIF'et i fremtiden.
Students which graduated from ClimateKIC courses in 2010 and 2011 have formed an alumni association with the aim to maintain long-term involvement with the KIC.
Studerende, der allerede har opholdstilladelse som studerende i en medlemsstat, kan også anmode om opholdstilladelse i en anden medlemsstat for at gennemføre en del af et allerede påbegyndt studieforløb eller et nyt studium, der supplerer et allerede afsluttet studieprogram.
Students holding a residence permit for one Member State may apply for one in another Member State in order to follow part of the studies already commenced, or to follow another course complementing the one completed.
Studerende, der automatisk er omfattet af en sygeforsikring, når de er indskrevet ved en institution, anses for at opfylde betingelsen i artikel 5, stk. 1, litra b).
Students who automatically qualify for health‑care insurance as a result of enrolment at an establishment shall be presumed to meet the condition of Article 5(1)(b).
Studerende, der får støtte i forbindelse med et partnerskab, vil i gennemsnit koste 3 100 EUR (bestående af tre måned­lige tilskud på 700 EUR, plus 1 000 EUR i rejseomkostninger).
Partnership students would cost an average of 3.100 Euros (composed of three monthly grants of 700 Euros, plus 1.000 Euros for travel).
Studerende, der lærer fremmedsprog, kan forventes at tage en betydelig del af deres uddannelse på målsproget og tilbringe mindst et år i udlandet.
Undergraduates in language courses can be expected to take a significant proportion of their courses in the target language and spend at least one year abroad.
Studerende, der søger om et studiestipendium, vil være nødt til at fremvise en principiel godkendelse om optagelse på en af Den Europæiske Unions masteruddannelser for at kunne få stipendiet tildelt.
Students applying for a scholarship would have to be able to show acceptance in principle by a European Union Masters Course in order to be eligible for the scholarship.
studerende, der ønsker at erhverve sig yderligere kundskaber inden for deres konkrete studieområde eller inden for andre områder uden for deres studieprogram;
students wishing to acquire additional knowledge in their specific field of studies, or in fields outside their curriculum;
Studerende, forskere, kulturarbejdere, pensionister, forretningsfolk, tjenesteydere og turister kan også have et ønske om at opholde sig i Schengenområdet i mere end 90 dage inden for en periode på 180 dage.
Students, researchers, culture professionals, pensioners, business people, service providers as well as tourists may also wish to stay longer than 90 days in any 180-day period in the Schengen area.
Studerende, som deltager i fælles masters-programmer i et andet land end det, hvori de har opnået deres bachelorgrad.
(kkkkk) students enrolled on Joint Masters programmes in a country other than the one in which they gained their Bachelors degree;
Studerende, ældre og arbejdsløse har som oftest ikke andre muligheder end kollektiv transport.
In most cases students, the elderly and the unemployed have little choice but to use public transport.
Studerende.
Students.
Studerende/år
Student/year
Studerende:
STUDENTS
Studerende:
Students:
studerende: anerkendelse i studiesammenhæng i hjemlandet af studieperioder i andet medlemsland;
for students: recognition for academic purposes, in the home Member State, of the period of study undertaken in the host Member State;
Studerendes og forskeres mobilitet
Mobility of researchers and students
Studerendes økonomiske virksomhed (artikel 24)
Economic activities by students (Article 24)
Studie udført for Europa Kommissionen (DG Indre Marked)
Report for the Commission of the European Communities (Internal Market Directorate General)
Studie- og arbejdsophold i udlandet forbedrer den enkeltes færdigheder og knowhow og øger samtidig dennes forståelse af EU og af EU-borgerskab.
Learning and working abroad for a certain time not only enriches skills and the know-how of an individual, but also increases the understanding of Europe and European citizenship.
Studie- og uddannelsesperioder i andre lande skal gøres til en almindelig del af erhvervsuddannelsesforløbet, både for studerende og fagfolk på erhvervsuddannelsesområdet.
Periods of study or training in other countries need to become a normal part of vocational training pathways, both for learners and VET professionals.
Studie-gruppe om cadmium.
Study group on cadmium.
Studieafgifter er et kontroversielt spørgsmål.
Tuition fees are controversial.
Studiebesøg
Study visits
Studiebesøg af formændene for de uddannelses- og arbejdsministerielle myndigheder i de fire russiske regioner, der deltager i pilotprojektet i det nordvestlige Rusland.
Study visit of the Chairmen of Education and Labour ministries of the four Russian regions involved in the NW.
Studiebesøg arrangeret i 3 lande af de 2 eksperter (i DZ, i TN og i MA).
Study visits organised in 3 countries by the 2 experts (in DZ, in TN and in MA).
Studiebesøg i Kina
Mission to China
studiebesøg i oktober 2007 for at følge op på det 6. regionale seminar for erhvervs- og interessegrupper i AVS og EU arrangeret af EØSU på Mauritius i 2003;
Mission in October 2007 to follow-up on the 6th Regional Seminar of ACP-EU Economic and Social Interest Groups organised by the EESC in Mauritius in 2003;
Studiebesøg i Podgorica (Montenegro) inden for rammerne af udarbejdelsen af udtalelsen "Civilsamfundets rolle i forbindelserne mellem EU og Montenegro" (REX/298)
Study visit to Podgorica (Montenegro) as part of work on the opinion: The role of civil society in EU-Montenegro relations (REX)
Studiebesøg i Rusland
Mission to Russia
Studiebesøg i Serbien
Study visit to Serbia