natgillin/translations-raw huggingface dataset:
EQAVET's fleksible tilgang, hvor redskaber gøres tilgængelige for udvælgelses- og tilpasningsformål, har lettet dens anvendelse, men har samtidig reduceret dets potentiale som et fælles sprog og begrebsmæssig ramme på tværs af landene.
The flexible approach of EQAVET, making available tools for selection and adjustment, has facilitated its use, but at the same time has reduced its potential as a common language and conceptual framework across countries.
EQAVET-henstillingen fastsætter et referenceinstrument, der kan hjælpe medlemsstaterne med at fremme og overvåge løbende forbedring af erhvervsuddannelsessystemerne.
The EQAVET recommendation establishes a reference instrument to help Member States to promote and monitor continuous improvement of VET systems.
EQAVET-kriterierne, -deskriptorerne og -indikatorerne giver ikke specifik vejledning om kvalitetssikring af arbejdsbaseret læring.
The EQAVET criteria, descriptors and indicators do not provide specific guidance on quality assurance for work-based learning.
EQAVET-netværket for at udvikle en kvalitetskultur ved at støtte arbejdsgrupper, seminarer, peerlæringsaktiviteter, som involverer interessenter i kvalitetssikring af erhvervsuddannelse
the EQAVET network on developing quality culture by supporting working groups, seminars, Peer Learning Activities involving interested stakeholders in quality assurance in VET;
EQAVET-netværket har nedsat en arbejdsgruppe og er i færd med at udarbejde retningslinjer på dette område.
The EQAVET network has set up a working group and is currently developing guidelines in this respect.
EQCM blev godkendt med Europa‑Parlamentets og Rådets henstilling af 18. december 2006 om tværnational mobilitet i Det Europæiske Fællesskab i uddannelsesøjemed: (Det europæiske kvalitetscharter for mobilitet6).
EQCM was adopted through the Recommendation of the European Parliament and of the Council of 18 December 2006 on trans-national mobility within the Community for education and training purposes (European Quality Charter for mobility6).
EQF adskiller sig fra beslutningen fra 1985 med hensyn til dækningsområde, da den er en ramme for livslang læring, som dækker almen uddannelse og voksenuddannelse, videregående uddannelser og erhvervsuddannelser, (i beslutningen fra 1985 blev der kun fokuseret på erhvervsuddannelser).
The EQF differs from the 1985 Decision in scope in being a lifelong learning framework, covering general and adult education, higher education as well as VET (which was the sole focus of the 1985 Decision).
EQF afhjælper problemet med begrænsningerne i beslutningen fra 1985 på to niveauer: ved at fokusere på større gennemsigtighed ved kvalifikationer og ved at indføre en decentral model for samarbejde, som er mere hensigtsmæssig i forbindelse med den øgede kompleksitet ved kvalifikationer i Europa
The EQF addresses the limitations of the 1985 Decision at two levels: by focusing on improving the transparency of qualifications, and by introducing a decentralised approach for co-operation more appropriate to the increasing complexity of qualifications in Europe.
EQF afhjælper således problemet med begrænsningerne i beslutningen fra 1985 på to niveauer: ved at fokusere på større gennemsigtighed ved kvalifikationer og ved at indføre en decentral model for samarbejde, som er mere hensigtsmæssig i forbindelse med den øgede kompleksitet ved kvalifikationer i Europa.
The EQF thus addresses the limitations of the 1985 Decision at two levels: by focusing on improving the transparency of qualifications, and by introducing a decentralised approach for co-operation more appropriate to the increasing complexity of qualifications in Europe.
EQF blev lanceret med Europa‑Parlamentets og Rådets henstilling fra 2008 om den europæiske referenceramme for kvalifikationer (EQF)7 som et referenceredskab til sammenligning af kvalifikationsniveauer i nationale kvalifikationssystemer og også i kvalifikationssystemer, der er udarbejdet af internationale sektororganisationer.
EQF was launched by the 2008 Recommendation of the European Parliament and of the Council on the European qualification framework (EQF)7 as a reference tool for the comparison of qualification levels in national qualifications systems and also in qualifications systems developed by international sectoral organisations.
EQF bygger på en frivillig og decentral model, hvor Fællesskabet fastsætter en fælles referenceramme, mens detaljer i beslutningerne overlades til de kompetente organer på nationalt niveau og på sektorniveau.
The EQF adopts a voluntary and decentralised approach where the Community provides a common reference point while detailed decisions are left to competent bodies at national and sectoral level.
EQF bygger på et sæt europæiske referenceniveauer, som er beskrevet i form af læringsresultater – der beskriver, hvad en lærende ved, forstår og er i stand til at udføre, uafhængigt af hvor kvalifikationen er erhvervet.
The EQF is based on a set of European reference levels described in terms of learning outcomes – which describe what a learner knows, understands and is able to do regardless of the context where a particular qualification was acquired.
EQF bør vurderes i forhold til niveau 6-8 i de nationale referencerammer for kvalifikationer (NQF), svarende til de videregående uddannelser.
The EQF should be rated at levels 6-8 in the NQFs on a par with higher education.
EQF er forenelig med referencerammen for kvalifikationer i det europæiske område for videregående uddannelser og dens cyklusdeskriptorer.
The EQF is compatible with the qualifications framework for the European Higher Education Area and its cycle descriptors.
EQF er nødvendig for at støtte lærendes og arbejdstageres mobilitet inden for og på tværs af sektorbestemte og geografiske grænser.
The EQF is essential to support mobility of learners and workers within and across sectoral and geographical borders.
EQF er nødvendig for at støtte lærendes og arbejdstageres mobilitet inden for og på tværs af sektorbestemte og geografiske grænser.
This is essential to support the mobility of learners and workers within and across sectoral and geographical borders.
EQF fungerer således som et fælles sprog til beskrivelse og forståelse af kvalifikationer.
The EQF thus provides a common language to describe and understand qualifications.
EQF kan vise sig at være et nyttigt redskab til at øge gennemtrængeligheden mellem erhvervsuddannelserne og meritsystemet for videregående uddannelser, eftersom EQF giver mulighed for at konvertere uddannelsesresultaterne til enheder på det tilsvarende kvalifikationsniveau.
EQF could prove to be a useful tool for increasing permeability between VET and the HE credit system, since it is working as a converter of learning achievements into units at the corresponding qualification level.
EQF og beslutning 85/368/EØF
The EQF and Decision 85/368/EEC
EQF og de nationale kvalifikationsrammer, som har etableret henvisninger dertil, kan støtte eksisterende anerkendelsespraksis takket være den styrkede tillid til, forståelse af og sammenlignelighed af kvalifikationer, som de fremmer.
The EQF and the national qualifications frameworks referenced to it can support existing recognition practices thanks to the strengthened trust, understanding and comparability of qualifications they bring.
EQF og nationale kvalifikationsrammer, som suppleres af meritordninger, sikrer bedre støtte til personer i) mellem forskellige niveauer af uddannelse, ii) inden for og mellem uddannelsessektorer, iii) mellem uddannelse og arbejdsmarkedet og iv) inden for og på tværs af grænser.
The EQF and national qualifications frameworks, when complemented by credit systems, support better individuals when moving i) between various levels of education and training, ii) within and between sectors of education and training iii) between education and training and the labour market and iv) within and across borders.
EQF omfatter mål vedrørende almen og akademisk uddannelse og erhvervsuddannelse på alle niveauer.
The EQF encompasses objectives for general and academic education and for vocational training at all levels.
EQF skiller sig også stærkt ud med hensyn til den valgte fremgangsmåde.
It is also very different in the approach taken.
EQF tilskynder aktører fra forskellige nationale uddannelsessektorer til at samarbejde om at udforme sammenhængende nationale kvalifikationsrammer baseret på læringsresultater.
The EQF encouraged actors from different national educational sectors to work together to design coherent national qualification frameworks based on 'learning outcomes'.
EQF udgør en inspirationskilde for udviklingen af nationale kvalifikationsrammer og metarammer i hele verden.
The EQF has been a source of inspiration for the development of national qualification frameworks and for the development of meta-frameworks outside the EU.
EQF vil være det instrument, som kommer nærmest gennemførelsen af de mål og funktioner, der ikke kunne gennemføres med beslutningen fra 1985, men der er andre instrumenter og foranstaltninger på europæisk niveau, som fremmer gennemsigtighed og øger muligheden for at overføre kvalifikationer.
While the EQF will be the instrument which most closely pursues the aims and functions the 1985 Decision could not fulfil, there are other instruments and measures at European level which promote transparency and increase transferability of qualifications.
EQF'en bliver først relevant for de enkelte borgere, arbejdsgivere og uddannelsesudbydere, når processen med at etablere henvisninger mellem de forskellige kvalifikationer har fundet sted på sektorielt og/eller nationalt niveau.
The EQF will only be relevant to individual citizens, employers and education and training providers after the referencing process has been carried out at national and/or sectoral level.
EQF'en er baseret på et sæt på 8 referenceniveauer for læringsresultater, der dækker alle former for læring, herunder almen uddannelse, erhvervsuddannelse og højere uddannelse, og den vil tage udgangspunkt i et sæt fælles principper og kriterier.
The EQF would be based on a set of 8 reference levels of learning outcomes covering all learning, including general education, vocational training and higher education and would be supported by an agreed set of principles and criteria.
EQF'en er et centralt element i opfyldelsen af EU’s målsætninger inden for Lissabon-partnerskabet for vækst og beskæftigelse.
The EQF is central to the fulfilment of the EU’s objectives in the Lisbon Partnership for Growth and Jobs.
EQF'en er ligeledes en ramme for samarbejde og et instrument til at styrke den gensidige tillid mellem de nationale berørte parter og de internationale sektororganisationer, der beskæftiger sig med uddannelse.
The EQF is also a framework for cooperation and an instrument for strengthening mutual trust between national stakeholders and also international sectoral organisations involved in education and training.
EQF'en erstatter imidlertid ikke de nationale kvalifikationsniveauer, og det er ikke hensigten, at den skal overtage de funktioner, som de nationale systemer eller referencerammer har.
However, the EQF will not replace national qualifications levels and is not intended to take over any of the established roles of national systems or frameworks.
EQF'en foreslås med både artikel 149 og 150 som retsgrundlag, fordi den har et dobbelt anvendelsesområde og indeholder elementer og målsætninger for både uddannelse og erhvervsuddannelse, der i EQF'en vægtes lige meget med hensyn til livslang læring.
The EQF is proposed under both Articles 149 and 150 because it has a dual purpose, comprising components and encompassing objectives for both education and vocational training which are of equal importance within the EQF’s lifelong learning perspective.
EQF'en vil således bidrage til en effektiv gennemførelse af disse rettigheder i situationer, hvor direktiv 2005/36/EF ikke finder anvendelse.
The EQF will therefore contribute to the effective application of this right in situations where Directive 2005/36/EC does not apply.
EQF'ens udvikling er derfor et centralt element i opfyldelsen af EU’s målsætninger inden for Lissabon-partnerskabet for vækst og beskæftigelse.
The development of the EQF is therefore central to the fulfilment of the EU’s objectives in the Lisbon Partnership for Growth and Jobs.
EQF'ens væsentligste formål er at fungere som konverteringsredskab og neutralt referencepunkt for en sammenligning af kvalifikationer på tværs af forskellige uddannelsessystemer samt at styrke samarbejdet og den gensidige tillid mellem de berørte parter.
The main purpose of the EQF is to act as a translation device and neutral reference point for comparing qualifications across different education and training systems and to strengthen co-operation and mutual trust between the relevant stakeholders.
EQF's rolle i forhold til internationale kvalifikationer og til kvalifikationer fra tredjelande bør afklares.
the role of the EQF in relation to international qualifications and to third-country qualifications should be clarified.
EQF's vigtigste mål er at øge gennemsigtigheden, sammenligneligheden og muligheden for overførsel af erhvervede kvalifikationer, mens ECVET vil gøre det lettere at overføre og at få anerkendt og akkumuleret enkeltpersoners læringsresultater i deres indsats for at opnå en kvalifikation.
While the main objective of the EQF is to increase the transparency, comparability and portability of acquired qualifications, ECVET will facilitate the transfer, recognition and accumulation of learning outcomes of individuals on their way to achieving a qualification.
EQF-ekspertgruppens sammensætning er fastsat i arbejdsdokument SEK(2005) 957 fra Kommissionens tjenestegrene.
Membership of the EQF expert group is set out in Commission Staff Working Document SEC(2005) 957.
EQF-henstillingen bør derfor revideres med henblik på at løse følgende problemstillinger:
The EQF Recommendation should therefore to be revised in order to address the following challenges:
EQF-henstillingen fra 2008 er næsten fuldt ud imødekommet.
The 2008 EQF Recommendation is reaching its full implementation.
EQF-henstillingen fra 2008 indeholder fælles principper for kvalitetssikring inden for videregående uddannelse og erhvervsuddannelse.
The 2008 Recommendation on EQF contains common principles on quality assurance in higher education and vocational education and training.
EQF-henstillingen ville fastlægge fælles kvalitetssikringsprincipper for alle typer og niveauer af kvalifikationer, for hvilke der skal etableres henvisninger til EQF.
The EQF Recommendation would establish common quality assurance principles for qualifications to be referenced to the EQF.
EQF-henvisningskriterierne for nationale kvalifikationsrammer, som EQF-rådgivningsgruppen har udviklet siden 2008, medtages i henstillingen som bilag III
the EQF referencing criteria for national qualifications frameworks developed by the EQF Advisory Group since 2008 have been included in the Recommendation as Annex III;
EQF-niveau
EQF Level
EQF-niveau 4 er det niveau, hvorpå de fleste medlemsstater har baseret deres gymnasiale kvalifikationer, og det uddannelsesniveau, der i stigende grad bliver en tærskel for at få bedre adgang til arbejdsmarkedet og til efter- og videreuddannelse.
EQF level 4 is the level at which most of the Member States have referenced their upper secondary qualifications, the educational level that is increasingly becoming a threshold for getting better access to the labour market and for continuing education and training.
EQF-niveau 4 er det niveau, hvorpå de fleste medlemsstater har baseret deres gymnasiale kvalifikationer, og det uddannelsesniveau, der i stigende grad bliver minimumskrav for at få adgang til faglært arbejde på arbejdsmarkedet og til videreuddannelse (se afsnittet om "nye udfordringer").
EQF level 4 is the level at which most countries place their upper secondary school level qualifications and equivalents and is increasingly becoming the minimum educational attainment level for access to skilled work on the labour market and progression to further education and training (see section on "new challenges").
EQF-niveau 4 er det uddannelsesniveau, der opnås ved afslutning af gymnasiale uddannelser i de fleste medlemsstater, der har knyttet deres uddannelsesmæssige kvalifikationer til EQF og giver den lærende adgang til videregående uddannelser.
EQF level 4 is the level of education attained at the end of upper secondary education, in most Member States that have linked their educational qualification to the EQF and gives the learner access to further education at tertiary level.
EQF-niveau 5-8 svarer til henholdsvis den første (herunder den korte cyklus, der er knyttet til eller er inden for den første cyklus), anden og tredje cyklus i referencerammen for kvalifikationer i det europæiske område for videregående uddannelser, som er yderligere beskrevet i bilag II.
EQF levels 5-8 correspond to the first (including the short cycle that is linked or within the first cycle) second and third cycles respectively of the qualifications framework for the European Higher Education Area, as further specified in Annex II.
EQF-rammen omfatter kvalifikationer, der er baseret på læringsresultater, der er erhvervet gennem generelle eller erhvervsfaglige formelle forløb (f.eks. en sekundæruddannelse på andet trin).
The EQF framework includes qualifications based on learning outcomes acquired through general or vocational formal routes (such as upper secondary qualifications).
EQF-rådgivningsgruppen har været en effektiv platform for udveksling af oplysninger og etablering af netværk landene imellem, og den har støttet henvisningsprocessen gennem oprettelse af henvisningskriterier.
The EQF AG has been an effective platform for supporting exchange of information and networking between countries and has supported the referencing process with the establishment of referencing criteria.
EQF-udkastet, der blev fremlagt i juli 2005, byggede på det arbejde, der var foretaget af en ekspertgruppe, som mødtes 7 gange fra efteråret 2004 til foråret 2005.
The EQF blueprint presented in July 2005 was based on the work of an expert group which held 7 meetings between autumn 2004 and spring 2005.
Equal (mio. EUR.)
EQUAL (M EUR)
Equal (mio. EUR.)
EQUAL (M?)
Equal adskiller sig dog fra de sædvanlige programmer under Den Europæiske Socialfond ved også at fungere som et forsøgslaboratorium til udvikling af nye metoder til at bekæmpe forskelsbehandling og uligheder på arbejdsmarkedet.
EQUAL differs from the mainstream European Social Fund programmes in that it is a laboratory to develop new ways of tackling discrimination and inequality in the labour market.
Equal afprøver muligheden for at anvende franchising i den tredje sektor.
EQUAL is testing the usability of franchising in the social economy.
Equal anvender en tematisk fremgangsmåde, og medlemsstaterne er efter høring blevet enige om ikke at ændre på de temaer, der skal behandles i forbindelse med anden runde af Equal.
EQUAL adopts a thematic approach, and following consultation, Member States have agreed to retain the themes of EQUAL unchanged for the second round.
Equal anvender en tematisk fremgangsmåde, og medlemsstaterne er efter høring blevet enige om ikke at ændre på de temaer, der skal behandles i forbindelse med anden runde.
Equal adopts a thematic approach, and following consultation, member states have agreed to retain the themes of EQUAL unchanged for the second round.
Equal arbejder sideløbende med skiftende fonde, der tilføres midler fra andre kilder (Den Europæiske Regionaludviklingsfond eller private kilder), med henblik på at opbygge det finansielle grundlag for de grupper eller personer, der er genstand for forskelsbehandling på arbejdsmarkedet.
EQUAL is working alongside rotating funds financed by other sources (European Regional Development Fund or private sources) in order to build the financial capacity of community groups and individuals that face discrimination in the labour market.
EQUAL bidrager fuldt ud til bekæmpelsen af diskrimination.
EQUAL is wholly contributing to the fight against discrimination.
Equal bidrager også til den sociale integrationsproces ved at finde nye metoder til at bekæmpe forskelsbehandling og uligheder, som er de vigtigste årsager til udstødelse.
EQUAL also contributes to the Social Inclusion Process by searching for new ways of tackling discrimination and inequality – major factors of exclusion.
Equal bidrager til en effektiv politikudformning ved at finde ud af, hvad der i praksis fungerer eller ikke fungerer, og ved at sikre, at alle de centrale aktører kan lære af dette.
EQUAL contributes to effective policy making by finding out, on the ground, what works and what does not, and making sure that all key stakeholders can learn from it.
Equal drager fordel af direktiverne vedrørende den fælles asylansøgerpolitik, der gør det muligt at sætte større fokus på aktiviteterne vedrørende asylansøgere, således som de er defineret, i forhold til andre beskyttede persongrupper.
EQUAL benefits from the adoption of the Directives related to the Common Asylum Seekers Policy which allows greater focussing of activities on Asylum Seekers as defined, rather than those benefiting from other forms of protection.
Equal dækker hele EU.
EQUAL applies to the whole territory of the European Union.
EQUAL er en udløber af EF-initiativerne EMPLOYMENT og ADAPT og bygger på erfaringerne fra disse programmer.
Equal follows on from the Employment and Adapt Community Initiatives and builds on the lessons learned from these programmes.
Equal er et led i EU’s strategi til skabelse af flere og bedre job og til sikring af, at ingen nægtes adgang til disse job.
EQUAL forms part of the European Union strategy to create more and better jobs and to make sure that no one is denied access to these jobs.
Equal er et nyskabende program, hvorfor det stiller spørgsmålstegn ved de etablerede forvaltningsmetoder og opfordrer til nye og kreative idéer.
As an innovative programme, EQUAL questions established ways of dealing with situations and encourages new and creative ideas.
Equal Exchange er en af de største virksomheder inden for fair handel i Storbritannien og fungerer som et medarbejderejet andelsforetagende.
Equal Exchange is one of the biggest fair trade companies in the UK, organised as a worker cooperative.
EQUAL finansieres af Den Europæiske Socialfond, der yder 2 973 mio. EUR i perioden 2000-2006, hvilket skal suppleres med bidrag fra medlemsstaterne.
EQUAL is funded by the European Social Fund, which is providing €2.973 million for 2000-2006, which must be matched by contributions from Member States.
Equal finder ligeledes anvendelse i fængsler med henblik på at vurdere og anerkende eksisterende færdigheder og lade disse indgå i de sædvanlige uddannelses- og genindslusningsprocesser.
EQUAL is working in prisons with the aim of assessing and validating existing skills and feeding this into the mainstream training and reintegration practices.
Equal fremmer beskæftigelsesmulighederne for handicappede ved at tilbyde en kombination af forskellige uddannelses- og rådgivningstjenester, der henvender sig til arbejdsgivere og er udformet således, at de giver sidstnævnte mulighed for at ansætte handicappede uden forpligtelser eller administrative byrder.
EQUAL is enhancing employment opportunities for people with disabilities by a combined delivery of several training and consultancy services targeted at employers and designed to enable these to hire a person with a disability without any attendant concerns or administrative inconveniences.
Equal giver andre dårligt stillede grupper i andre medlemsstater mulighed for at følge med i udviklingen af denne forretningsmodel.
EQUAL is enabling the other disadvantaged groups in other Member States to pilot this business idea, and its development process.
Equal giver de nye medlemsstater en god mulighed for at samarbejde med de nuværende medlemsstater for at kortlægge enhver god praksis med hensyn til den sociale og erhvervsmæssige integration af asylansøgere.
EQUAL provides a good opportunity for the new Member States to work with the existing Member States with a view to identifying good practice in relation to the social and vocational integration of Asylum Seekers.