natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Angives som NFEPURP1
Same coding as NFEPURP1
Angives som NFEFIELD1
Same coding as NFEFIELD1
Angives som NFEMETHOD1
Same coding as NFEMETHOD1
≠ -2 og NFERAND2_TYPE ≠ 2,3
≠ – 2 and NFERAND2_TYPE ≠ 2,3
Angives som NFEREASON1 og dennes underkomponenter
Same coding as NFEREASON1 and subcomponents
Angives som NFEWORKTIME1
Same coding as NFEWORKTIME1
≠ -2 og NFERAND2_TYPE ≠ 3
≠ – 2 and NFERAND2_TYPE ≠ 3
Angives som NFENBWEEKS1
Same coding as NFENBWEEKS1
Angives som NFEDURPERWEEK1
Same coding as NFEDURPERWEEK1
Angives som NFEPROVIDER1
Same coding as NFEPROVIDER1
Angives som NFECERT1
Same coding as NFECERT1
Angives som NFEPAIDBY1 og dennes underkomponenter
Same coding as NFEPAIDBY1 and subcomponents
Angives som NFEPAIDFULL1
Same coding as NFEPAIDFULL1
Angives som NFEPAIDVAL1
Same coding as NFEPAIDVAL1
NFEPAIDBY2_4 = 1 eller NFEPAIDBY2_5 = 1
NFEPAIDBY2_4 = 1 or NFEPAIDBY2_5 = 1
Angives som NFEUSE1
Same coding as NFEUSE1
Angives som NFESAT1
Same coding as NFESAT1
Angives som NFEUNSATREASON1 og dennes underkomponenter
Same coding as NFEUNSATREASON1 and subcomponents
Angives som NFEOUTCOME1 og dennes underkomponenter
Same coding as NFEOUTCOME1 and subcomponents
KODE FOR 3. TILFÆLDIGT UDVALGTE AKTIVITET
CODE OF THE 3RD RANDOMLY SELECTED ACTIVITY
Identifikationskode for 3. tilfældigt udvalgte aktivitet (samme aktivitetskode som for NFEACTxx-variablerne)
Identification code of the 3rd randomly selected activity (code of the activity as in the variables NFEACTxx)
Ikke relevant (NFENUM = 0, 1, 2)
Not applicable (NFENUM = 0, 1, 2)
Angives som NFERAND1_TYPE
Same coding as NFERAND1_TYPE
≠ -2 og NFERAND3_TYPE ≠ 2,3
≠ – 2 and NFERAND3_TYPE ≠ 2,3
≠ -2 og NFERAND3_TYPE ≠ 3
≠ – 2 and NFERAND3_TYPE ≠ 3
NFEPAIDBY3_4 = 1 eller NFEPAIDBY3_5 = 1
NFEPAIDBY3_4 = 1 or NFEPAIDBY3_5 = 1
VANSKELIGHEDER I FORBINDELSE MED DELTAGELSE (ELLER FORTSAT DELTAGELSE) I TEORETISK ELLER PRAKTISK UDDANNELSE I DE SENESTE 12 MÅNEDER
DIFFICULTIES RELATED TO PARTICIPATION (OR MORE PARTICIPATION) IN EDUCATION AND TRAINING DURING THE LAST 12 MONTHS
Har deltaget i formel eller ikke-formel uddannelse og ønskede ikke at fortsætte
You participated in formal or non-formal education and training and did not want to participate more
Har deltaget i formel eller ikke-formel uddannelse, men ønskede at fortsætte
You participated in formal or non-formal education and training but wanted to participate more
Har ikke deltaget i formel eller ikke-formel uddannelse og ønskede ikke at deltage
You did not participate in formal or non-formal education and training and did not want to participate
Har ikke deltaget i formel eller ikke-formel uddannelse, men ønskede at deltage
You did not participate in formal or non-formal education and training but wanted to participate
VANSKELIGHEDERNES ART
TYPE OF DIFFICULTIES
DIFFICULTY = 1 til 4
DIFFICULTY = 1 to 4
af nedennævnte vanskeligheder
of the difficulties below
Antal angivne vanskeligheder ud af de 11 på nedenstående liste
Number of responses provided in the list of 11 difficulties below
Ikke relevant (DIFFICULTY ≠ 1 til 4)
Not applicable (DIFFICULTY ≠ 1 to 4)
Liste over vanskeligheder (flere mulige svar)
List of difficulties (multiple responses allowed)
Vanskelighed 01 — Forudsætninger
Difficulty 01 — Prerequisites
Vanskelighed 02 — Omkostninger
Difficulty 02 — Cost
Vanskelighed 03 — Manglende støtte fra arbejdsgiver eller offentlige myndigheder
Difficulty 03 — Lack of employer’s support or lack of public services support
Vanskelighed 04 — Tidspunkt
Difficulty 04 — Schedule
Vanskelighed 05 — Afstand
Difficulty 05 — Distance
Vanskelighed 06 — Ikke adgang til computer eller internettet (i forbindelse med fjernundervisning )
Difficulty 06 — No access to a computer or Internet (for distance learning)
Vanskelighed 07 — Familieforpligtelser
Difficulty 07 — Family responsibilities
Vanskelighed 08 — Helbred eller alder
Difficulty 08 — Health or age
Vanskelighed 09 — Andre personlige forhold
Difficulty 09 — Other personal reasons
Vanskelighed 10 — Ingen passende uddannelsesaktivitet
Difficulty 10 — No suitable education or training activity
Vanskelighed 11 — Intet behov for (yderligere) uddannelse (kun hvis DIFFICULTY = 1 eller 3)
Difficulty 11 — No need for (further) education and training (for DIFFICULTY = 1 or 3 only)
Hver DIFFTYPE_xx-variabel angives med:
Each DIFFTYPE_xx variable is coded:
1, hvis valgt, 2, hvis ikke valgt, -2, hvis ikke relevant (DIFFICULTY ≠ 1 til 4)
1 if selected, 2 if not selected, -2 for not applicable (DIFFICULTY ≠ 1 to 4)
VIGTIGSTE VANSKELIGHED
MOST IMPORTANT DIFFICULTY
Kode for vanskelighed fra 01 til 11 (samme kode som for DIFFTYPE-variablerne)
Code of the difficulty from 01 to 11 (code of the difficulty as in the variables DIFFTYPE)
Ikke relevant (DIFFTYPE ≠ 1-11)
No applicable (DIFFTYPE ≠ 1-11)
HVORVIDT DEN PÅGÆLDENDE HAR DELTAGET I ANDRE AKTIVITETER I DE SENESTE 12 MÅNEDER (MÅLRETTET SELVLÆRING MED HENBLIK PÅ FORBEDRING AF VIDEN ELLER FÆRDIGHEDER)
PARTICIPATION IN OTHER ACTIVITIES IN THE LAST 12 MONTHS (DELIBERATE SELF-TEACHING TO IMPROVE KNOWLEDGE OR SKILLS)
Ja, en aktivitet
Yes, one activity
Ja, mindst to aktiviteter
Yes, at least two activities
IDENTIFIKATION AF 1. SENESTE AKTIVITET
IDENTIFICATION OF THE 1ST MOST RECENT ACTIVITY
Fagområde for denne aktivitet
Field of this activity
Ikke relevant (INF ≠ 1, 2)
Not applicable (INF ≠ 1, 2)
Formål med denne aktivitet
Purpose of this activity
Uformel læremetode anvendt i forbindelse med denne aktivitet
Informal learning method used for this activity
Læring gennem et familiemedlem, en ven eller en kollega
By learning from a family member, friend or colleague
Ved hjælp af trykt materiale (bøger, fagtidsskrifter osv.)
Using printed material (books, professional magazines, etc.)
Ved hjælp af computer (online eller offline)
Using computers (online or offline)
Gennem tv/radio/videoer
Through television/radio/video
IDENTIFIKATION AF 2. SENESTE AKTIVITET
IDENTIFICATION OF THE 2ND MOST RECENT ACTIVITY
Angives som INFACT1 og dennes underkomponenter INFFIELD1, INFPURP1 og INFMETHOD1
Coded as INFACT1 and subcomponents INFFIELD1, INFPURP1 and INFMETHOD1
Ikke relevant (INF ≠ 2)
Not applicable (INF ≠ 2)
ALLEREDE FULDFØRTE COMPUTERRELATEREDE AKTIVITETER
COMPUTER RELATED ACTIVITIES ALREADY CARRIED OUT
aldrig anvendt en computer eller ingen af nedennævnte aktiviteter
used a computer or none of the activities listed below
Antal angivne aktiviteter ud af de 6 på nedenstående liste
Number of responses provided in the list activities 1 to 6 below
Liste over eksempler på aktiviteter, hvor færdighedsniveauet kan vurderes (fra lavt til højt, flere mulige svar)
List of examples of activities allowing for an assessment of skills (from low to high, multiple responses allowed)
Aktivitet 3
Activity 3
Aktivitet 4
Activity 4
Aktivitet 5
Activity 5
Aktivitet 6
Activity 6
Hver ICTCOMPUTER_x-variabel angives med:
Each ICTCOMPUTER_x variable is coded:
1, hvis valgt, 2, hvis ikke valgt
1 if selected, 2 if not selected
ALLEREDE FULDFØRTE INTERNETRELATEREDE AKTIVITETER
INTERNET RELATED ACTIVITIES HAVE ALREADY CARRIED OUT
ICTCOMPU TER = 1-6, -1
ICTCOMPUTER = 1-6, – 1
aldrig anvendt internettet eller ingen af nedennævnte aktiviteter
used Internet or none of the activities listed below
Hver ICTINTERNET_x-variabel angives med:
Each ICTINTERNET_x variable is coded:
MODERSMÅL (ET ELLER TO)
MOTHER TONGUE(S)
sprog
1st language
sprog (00, hvis ikke relevant)
language (00 if none)
ANDRE SPROG UD OVER MODERMÅLET/MODERSMÅLENE
OTHER LANGUAGES EXCEPT MOTHER TONGUE(S)
Antal andre sprog
Number of other languages
1 — Kode for første sprog eller 00 (ikke relevant)
1 — Code of the first language or 00 (none)
2 — Kode for andet sprog eller 00 (ikke relevant)
2 — Code of the second language or 00 (none)
3 — Kode for tredje sprog eller 00 (ikke relevant)
3 — Code of the third language or 00 (none)
4 — Kode for fjerde sprog eller 00 (ikke relevant)
4 — Code of the fourth language or 00 (none)
5 — Kode for femte sprog eller 00 (ikke relevant)
5 — Code of the fifth language or 00 (none)
6 — Kode for sjette sprog eller 00 (ikke relevant)
6 — Code of the sixth language or 00 (none)
7 — Kode for syvende sprog eller 00 (ikke relevant)
7 — Code of the seventh language or 00 (none)
Hver LANGUSED_x-variabel angives med ISO-landekoderne, jf. den i artikel 6 nævnte »Adult Education Survey Manual«
Each LANGUSED_x variable is coded on the basis of the ISO country classification, details provided in the Adult Education Survey Manual referred to in Article 6
FØRSTE, BEDST BEHERSKEDE FREMMEDSPROG
FIRST BEST KNOWN LANGUAGE (EXCLUDING MOTHER TONGUE)
sprog (2-cifret kode)
1st language (2 digits code)
Ikke relevant (LANGUSED = 0, -1)
Not applicable (LANGUSED = 0, – 1)
FØRSTE, BEDST BEHERSKEDE FREMMEDSPROG - NIVEAU
FIRST BEST LANGUAGE KNOWLEDGE (EXCLUDING MOTHER TONGUE)
Jeg er i stand til at forstå og anvende de mest almindelige dagligdags udtryk.
I can understand and use the most common everyday expressions.
Jeg anvender sproget i forbindelse med velkendte ting og situationer.
I use the language in relation to familiar things and situations.
Jeg er i stand til at forstå det vigtigste af et klart udtrykt budskab og skrive en enkel tekst.
I can understand the essential of clear language and produce simple text.
Jeg kan beskrive oplevelser og begivenheder og kommunikere forholdsvis flydende.
I can describe experiences and events and communicate fairly fluently.
Jeg er i stand til at forstå en bred vifte af vanskelige tekster og anvende sproget fleksibelt og nuanceret.
I can understand a wide range of demanding texts and use the language flexibly.
Jeg behersker sproget næsten fuldstændigt.
I master the language almost completely.
Ikke relevant (LANGBEST1 = -1, -2)
Not applicable (LANGBEST1 = – 1, – 2)
ANDET, BEDST BEHERSKEDE FREMMEDSPROG
SECOND BEST KNOWN LANGUAGE (EXCLUDING MOTHER TONGUE)
sprog (2-cifret kode)
language (2 digits code)
Ikke relevant (LANGUSED = 0, 1, -1)
Not applicable (LANGUSED = 0, 1, – 1)
ANDET, BEDST BEHERSKEDE FREMMEDSPROG - NIVEAU
SECOND BEST LANGUAGE KNOWLEDGE (EXCLUDING MOTHER TONGUE)
Angives som LANGLEVEL1
Coded as LANGLEVEL1
OVERVÆRELSE AF LIVE-ARRANGEMENTER I DE SENESTE 12 MÅNEDER
NUMBER OF TIMES GOING TO LIVE PERFORMANCES IN THE LAST 12 MONTHS
1 til 6 gange i de seneste 12 måneder
1 to 6 times in the last 12 months
Mere end 6 gange i de seneste 12 måneder
More than 6 times in the last 12 months
Ingen gange
Never
BIOGRAFBESØG I DE SENESTE 12 MÅNEDER
NUMBER OF TIMES GOING TO THE CINEMA IN THE LAST 12 MONTHS
BESØG PÅ KULTURSTEDER I DE SENESTE 12 MÅNEDER
NUMBER OF VISITS TO CULTURAL SITES IN THE LAST 12 MONTHS
OVERVÆRELSE AF LIVE-SPORTSBEGIVENHEDER I DE SENESTE 12 MÅNEDER
NUMBER OF TIMES ATTENDING LIVE SPORT EVENTS IN THE LAST 12 MONTHS
AVISLÆSNING (PAPIR ELLER INTERNET) I DE SENESTE 12 MÅNEDER
READING NEWSPAPERS (PAPER OR INTERNET) IN THE LAST 12 MONTHS
Hver dag eller næsten hver dag
Every day or almost every day
Mindst én gang om ugen (men ikke hver dag)
At least once a week (but not every day)
Mindst én gang om måneden (men ikke hver uge)
At least once a month (but not every week)
Mindre end én gang om måneden
Less than once a month
HVORVIDT DEN PÅGÆLDENDE HAR LÆST EN BOG I DE SENESTE 12 MÅNEDER
READ A BOOK IN THE LAST 12 MONTHS
OMTRENTLIGT ANTAL BØGER LÆST I DE SENESTE 12 MÅNEDER
APPROXIMATE NUMBER OF BOOKS READ IN THE LAST 12 MONTHS
Under 5
Less than 5
Over 10
More than 10
Ikke relevant (CULTBOOK ≠ 1)
Not applicable (CULTBOOK ≠ 1)
DELTAGELSE I EN ELLER FLERE AF FØLGENDE AKTIVITETER I DE SENESTE 12 MÅNEDER
PARTICIPATION IN ANY OF THE FOLLOWING ACTIVITIES IN THE LAST 12 MONTHS
af nedennævnte aktiviteter
of the activities below
Antal angivne aktiviteter ud af de 6 på nedenstående liste
Number of responses provided in the list of 6 activities below
Liste over aktiviteter (flere mulige svar)
List of activities (multiple responses allowed)
Politiske partiers eller fagforeningers aktiviteter
Activities of political parties or trade unions
Faglige sammenslutningers aktiviteter
Activities of professional associations
Fritidsgruppers eller -organisationers aktiviteter
Activities of recreational groups or organisations
Velgørende organisationers aktiviteter
Activities of charitable organisations
Uformelle frivillige aktiviteter
Informal voluntary activities
Religiøse organisationers aktiviteter
Activities of religious organisations
Hver SOCIALPAR_x-variabel angives med:
Each SOCIALPAR_x variable is coded:
Stikprøvemetode og præcisionskrav
Sample and precision requirements
I bilaget til forordning (EF) nr. 452/2008 hedder det: »Stikprøvens omfang fastlægges på grundlag af de krav, der stilles til dataenes nøjagtighed, idet den effektive nationale stikprøve ikke må være større end 5000 enkeltpersoner, beregnet med udgangspunkt i en formodning om, at stikprøven er simpelt og tilfældigt udvalgt.
According to the Annex to Regulation (EC) No 452/2008, the Adult Education Survey ‘sample size shall be established on the basis of precision requirements that shall not require effective national sample sizes to be larger than 5000 individuals, calculated on the assumption of simple random sampling.
Inden for disse grænser er det i forbindelse med specielle befolkningsgrupper nødvendigt med særlige overvejelser vedrørende stikprøvegrundlaget«.
Within these limits, specific subpopulations shall require particular sampling considerations’.
Nettostikprøven (ekskl. ikke-svarende enheder) skal levere skøn med et 95 %-konfidensinterval for de i punkt 3 anførte indikatorer.
The net sample (excluding unit non-response) should provide estimates within a 95 % confidence interval for a set of indicators listed in paragraph 3.
Den halve længde af konfidensintervallet for hver indikator må ikke overskride den i punkt 3 anførte tærskel, medmindre der på nationalt plan kræves en effektiv stikprøve på over 5000 enkeltpersoner.
The half-length of the confidence interval for each indicator shall not exceed the threshold provided in paragraph 3 unless an effective sample size larger than 5000 individuals is required at national level.
De pågældende indikatorer og den maksimale halve længde af 95 %-konfidensintervallet er:
The indicators of interest and the maximum half-length of the 95 % confidence interval are:
Den maksimale halve længde af 95 %-konfidensintervallet
Maximum half-length of the 95 % confidence interval
Deltagelse i ikke-formel teoretisk og praktisk uddannelse (i %)
Participation rate (%) in non-formal education and training
Deltagelse i ikke-formel teoretisk og praktisk uddannelse (i %) - mænd
Participation rate (%) in non-formal education and training (males)
Deltagelse i ikke-formel teoretisk og praktisk uddannelse (i %) -kvinder
Participation rate (%) in non-formal education and training (females)
Deltagelse i ikke-formel teoretisk og praktisk uddannelse (i %) - personer mellem 25 og 34 år)
Participation rate (%) in non-formal education and training (persons aged 25-34)
Deltagelse i ikke-formel teoretisk og praktisk uddannelse (i %) - personer mellem 35 og 54 år)
Participation rate (%) in non-formal education and training (persons aged 35-54)
Deltagelse i ikke-formel teoretisk og praktisk uddannelse (i %) -personer mellem 55 og 64 år)
Participation rate (%) in non-formal education and training (persons aged 55-64)
Deltagelse i ikke-formel teoretisk og praktisk uddannelse (i %) - højtuddannede personer (ISCED-niveau 5-6)
Participation rate (%) in non-formal education and training by highly educated persons (ISCED level 5-6)
Deltagelse i ikke-formel teoretisk og praktisk uddannelse (i %) - arbejdsløses
Participation rate (%) in non-formal education and training by unemployed persons
Jobrelaterede aktiviteter i % af ikke-formelle uddannelsesaktiviteter
Share of job-related activities among non-formal training activities
For lande med en population af 25-64-årige på mellem 1 og 3,5 millioner forhøjes tærsklerne i kolonnen »Den maksimale halve længde af 95 %-konfidensintervallet« med 20 %.
For countries with a population aged 25-64 of one million to three and a half millions, the thresholds provided in the column ‘maximum half-length of the 95 % confidence interval’ shall be increased by 20 %.
For lande med en population af 25-64-årige på under 1 million forhøjes tærsklerne i kolonnen »Den maksimale halve længde af 95 %-konfidensintervallet« med 40 %.
For countries with a population aged 25-64 of less than one million, the thresholds provided in the column ‘maximum half-length of the 95 % confidence interval’ shall be increased by 40 %.
Disse krav gælder for en stikprøve af residente enheder på 25-64 år.
These requirements refer to a sample of resident units aged 25-64.
I forbindelse med bredere nationale stikprøver skal der kunne foretages skøn for den residente population på 25-64 år i overensstemmelse med præcisionskravene i punkt 2 og 3.
National samples with a wider scope should allow for the provision of estimates for the resident population aged 25-64 complying with the precision requirements set out in paragraphs 2 and 3.
Kvalitetskrav og kvalitetsrapportering
Quality requirements and quality reporting
Kvalitetskravene til de data, der skal indsamles i forbindelse med voksenundervisningsundersøgelsen (Adult Education Survey), vedrører relevans, nøjagtighed, aktualitet og punktualitet, tilgængelighed og klarhed, sammenlignelighed og sammenhæng, jf. artikel 4, litra d), i forordning (EF) nr. 452/2008.
The data quality requirements for the Adult Education Survey refer to the dimensions of relevance, accuracy, timeliness and punctuality, accessibility and clarity, comparability, and coherence in accordance with Article 4(d) of Regulation (EC) No 452/2008.
Medlemsstaterne skal indsende kvalitetsrapporter som omhandlet i nærværende forordnings artikel 7.
Member States shall submit quality reports as defined in Article 7 of this Regulation.
Rapporterne skal udarbejdes efter et standardiseret kvalitetsrapporteringsformat leveret af Kommissionen (Eurostat).
The reports are to be written according to a standard quality reporting format provided by the Commission (Eurostat).
Kvalitetsrapporten skal ledsages af en kopi af det nationale spørgeskema.
A copy of the national questionnaire shall accompany the quality report.
gennemførelse af undersøgelsen, og i hvor høj grad statistikkerne opfylder nuværende og potentielle brugeres behov
Implementation of the survey and the degree to which statistics meet current and potential users’ needs.
variationskoefficienten af estimaterne efter stikprøvens strata for så vidt angår de relevante indikatorer, der er opført i bilag II, punkt 3
Coefficients of variation of the estimates according to the sample strata as regards the indicators of interest listed in Annex II, paragraph 3.
der skal navnlig gives en beskrivelse af hjælpevariabler eller anvendte oplysninger
In particularly, a description of the auxiliary variables or information used should be reported.
Ikketilfældige fejl
Non-sampling errors
beskrivelse af det register, der er anvendt ved stikprøveudtagningen, og dets generelle kvalitet
Description of the register used for sampling and its overall quality.
de data, registeret indeholder, og dets opdateringshyppighed
Information included in the register and its updating frequency.
En vurdering af fejl, der opstod i forbindelse med indsamlingen af data, f.eks. på grund af:
Assessment of errors that occurred at the stage of data collection due for example to:
indberettende enhed/respondent (respondenternes reaktioner)
Reporting unit/respondent (reactions of respondents).
respondentens informationssystem og anvendelsen af administrative registre (overensstemmelse mellem registeroplysninger og aspekter af undersøgelsen, f.eks. referenceperiode, forekomsten af individuelle data)
Information system of the respondent and the use of administrative records (correspondence between the administrative and survey concept, e.g. reference period, availability of individual data).
dataindsamlingsmetoder.
Modes of data collection.
Beskrivelse af dataediteringsprocessen:
Description of the data editing process:
vurdering af bortfald, der skyldes ikke-svarende enheder og ikke-besvarede spørgsmål
Assessment of unit non-response and item non-response.
tabeloversigt over datoer for påbegyndelse og afslutning af følgende undersøgelsesfaser: dataindsamling,rykkere og opfølgning, datakontrol og -editering, yderligere validering og imputering, bortfaldsundersøgelse (efter behov), skøn og indberetning af data til Eurostat samt udbredelse af nationale resultater.
Table of dates when each of the following phases of the project started and ended such as data collection, reminders and follow-up, data checking and editing, further validation and imputation, non-response survey (as appropriate), estimations as well as data transmission to Eurostat and dissemination of national results.
betingelser for adgang til data
Conditions of access to data.
Om nødvendigt kommenterer landene følgende:
As appropriate and relevant countries should comment upon:
afvigelser fra det europæiske spørgeskema og definitioner
Deviations from the European questionnaire and definitions.
hvorvidt undersøgelsen havde relation til en anden national undersøgelse
Whether the survey was linked to another national survey.
i hvilket omfang undersøgelsen blev gennemført ved hjælp af eksisterende registerdata
To what extent the survey was realised through existing data in registers.
en beskrivelse af, hvordan kravene i denne forordning er opfyldt, således at datasammenligneligheden kan vurderes.
A description of how the requirements of this Regulation have been fulfilled so the data comparability can be assessed.
en beskrivelse af, hvordan kravene i denne forordning er opfyldt, således at datasammenligneligheden kan vurderes.
Description of how the requirements of this Regulation have been fulfilled so the geographical comparability of the data can be assessed.
OMKOSTNINGER OG BYRDE
COST AND BURDEN
Analyse af byrde og nytteværdi på nationalt niveau f.eks. set i forhold til:
Analysis of the burden and benefit at national level through, for example, a consideration of:
gennemsnitstid for besvarelse af spørgeskemaet
Average time for answering the questionnaire.
problematiske spørgsmål, moduler fra undersøgelsen
Problematic questions, modules from the survey
problemer med klassificeringen og definitionen af læringsaktiviteter, problemer med klassificeringer
Problems with classification of learning activities and definition of learning activities, issues with classifications
hvilke variabler har været mest/mindst relevante til indsamling af data om voksnes deltagelse i læring
Which variables have been most/least useful in collecting data on adult participation in learning.
skønnet eller faktisk tilfredshed blandt databrugere på nationalt niveau
Estimated or actual satisfaction level of data users at national level.
byrden for respondenterne
Respondent burden.
bestræbelserne for at reducere byrden.
Efforts made to reduce burden
Indsamlingen af data i forbindelse med den første undersøgelse af voksnes deltagelse eller ikke-deltagelse i livslang læring (voksenundervisningsundersøgelse) finder sted mellem den 1. juli 2011 og den 30. juni 2012.
The data collection for the first survey on the participation and non-participation of adults in lifelong learning (Adult Education Survey) shall take place between 1 July 2011 and 30 June 2012.
1– og derover
1– ars and older
1– ller enlig forælder med barn/børn under 25 år og andre personer, der bor i husstanden
1– e or lone parent with child(ren) aged less than 25 and other persons living in household
1– personer i husstanden på 16-64 år, der er arbejdsløse eller ikke i arbejde
1– r of persons aged 16-64 in the household who are unemployed or inactive
1– t på ISO-landekoderne, jf. den i artikel 6 nævnte »Adult Education Survey Manual«
1– on the ISO country classification, details provided in the Adult Education Survey Manual referred to in Article 6
1– pholdt sig i landet i over 10 år
1– in this country for more than 10 years
2– pholdt sig i landet i over 10 år
2– in this country for more than 10 years
1– elevant (BIRTHPLACE = 0)
1– plicable (BIRTHPLACE = 0)
1– VEL ≠ 01, -1
1– or training was successfully completed are entered
2– VEL ≠ 01, -1
2– or training was successfully completed are entered
1– VEL = 22 til 40 og (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20
1– VEL = 22 to 40 and (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20