natgillin/translations-raw huggingface dataset:
der henviser til, at undersøgelsesudvalget påbegyndte sit arbejde den 2. februar 2006 og vedtog sin endelige beretning den 8. maj 2007; der henviser til, at undersøgelsesudvalget har afholdt 19 møder og 11 offentlige høringer, arrangeret 2 workshops og sendt 2 officielle delegationer til Dublin og London; der henviser til, at udvalget har hørt mundtlige indlæg fra 46 vidner, analyseret 157 dokumenter, der indgik i bevismaterialet, og hvoraf 92 offentliggjordes på undersøgelsesudvalgets hjemmeside, i alt i flere tusinde sider; der henviser til, at udvalget derudover bestilte 3 eksterne ekspertundersøgelser,
whereas the Committee of Inquiry started its work on 2 February 2006 and adopted its final report on 8 May 2007; whereas the Committee of Inquiry met 19 times, held 11 public hearings, organised 2 workshops and sent 2 official delegations to Dublin and London; whereas it heard oral evidence from 46 witnesses, analysed 157 pieces of evidence of which 92 were made public on the Committee of Inquiry's website, amounting to several thousands of pages; whereas it also commissioned 3 external studies,
pålægger sin formand at træffe de nødvendige foranstaltninger til at offentliggøre undersøgelsesudvalgets endelige beretning i overensstemmelse med forretningsordenens artikel 176, stk. 10, og artikel 4, stk. 2, i afgørelse 95/167/EF, Euratom, EKSF;
Instructs its President to take the necessary measures to make public the final report of the Committee of Inquiry, in accordance with Rule 176(10) of Parliament's Rules of Procedure and Article 4(2) of Decision 95/167/EC, Euratom, ECSC;
opfordrer Rådet, Kommissionen og medlemsstaterne til at sikre, at udvalgets konklusioner og henstillinger bliver fulgt i overensstemmelse med forpligtelserne i henhold til afgørelse 95/167/EF, Euratom, EKSF og traktatens artikel 10;
Calls on the Council, the Commission and the Member States to ensure that the conclusions of and recommendations arising out of the inquiry are acted upon, in accordance with the obligations arising from Decision 95/167/EC, Euratom, ECSC and Article 10 of the Treaty;
kræver, at Det Forenede Kongeriges regering samt de britiske kontrol- og tilsynsmyndigheder sikrer, at undersøgelsesudvalgets konklusioner og henstillinger bliver fulgt i overensstemmelse med forpligtelserne i henhold til artikel 4 i afgørelse 95/167/EF, Euratom, EKSF og medlemsstaternes generelle forpligtelser som defineret i traktaterne;
Requires the UK Government and the regulatory and supervisory bodies of the UK to ensure that the conclusions of and recommendations arising out of the inquiry are acted upon in accordance with the obligations arising from Article 4 of Decision 95/167/EC, Euratom, ECSC and from the general duties of Member States as defined by the Treaties;
kræver, at Kommissionen sikrer, at undersøgelsesudvalgets konklusioner og henstillinger for så vidt angår gennemførelse følges snarest, og at den aflægger rapport til Parlamentets kompetente udvalg;
Requires the Commission to ensure that the conclusions and recommendations on implementation matters are acted upon swiftly and to report back to the competent committees of Parliament;
Europa-Parlamentets beslutning af 19. juni 2007 om en regelramme for foranstaltninger, der giver unge kvinder i EU bedre muligheder for at forene familieliv og studieperioder ( 2006/2276(INI) )
European Parliament resolution of 19 June 2007 on a regulatory framework for measures enabling young women in the European Union to combine family life with a period of studies ( 2006/2276(INI) )
der henviser til Den Europæiske Unions charter om grundlæggende rettigheder fra 2000 EFT C 364 af 18.12.2000, s. 1.
having regard to the Charter of Fundamental Rights of the European Union which was proclaimed in 2000 OJ C364, 18.12.2000, p.1
, særlig artikel 9 og 14 om retten til at stifte familie og retten til uddannelse,
, in particular Articles 9 and 14 thereof, on the right to found a family and the right to education,
der henviser til konklusionerne fra Det Europæiske Råds møder den 21. og 22. juni 1993 i København, den 23. og 24. marts 2000 i Lissabon, den 23.-24. marts 2001 i Stockholm, den 15. og16. marts 2002 i Barcelona, den 20. og 21. marts 2003, den 25. og 26. marts 2004, den 22. og 23. marts 2005 og den 23. og 24. marts 2006 i Bruxelles vedrørende Lissabon-strategien for beskæftigelse og vækst,
having regard to the conclusions of the European Councils of 21 and 22 June 1993 held in Copenhagen, of 23 and 24 March 2000 held in Lisbon, of 23 and 24 March 2001 held in Stockholm, of 15 and 16 March 2002 held in Barcelona, of 20 and 21 March 2003, 25 and 26 March 2004, 22 and 23 March 2005 and 23 and 24 March 2006 held in Brussels on the Lisbon Strategy for employment and growth,
der henviser til den fælles erklæring af 19. juni 1999 fra de europæiske undervisningsministre forsamlet i Bologna,
having regard to the Joint Declaration by European education ministers of 19 June 1999 in Bologna,
der henviser til den europæiske ungdomspagt vedtaget af Det Europæiske Råd den 22.og 23. marts 2005,
having regard to the European Youth Pact adopted by the European Council of 22 and 23 March 2005,
der henviser til Rådets og Kommissionens fælles erklæring af 14. marts 2007 om børnepasningstjenester,
having regard to the Joint Declaration by the Council and Commission of 14 March 2007 on child care services,
der henviser til Kommissionens meddelelse af 30. maj 2005 om europæiske ungdomspolitikker: Varetagelse af unges interesser i Europa – gennemførelse af Den Europæiske Ungdomspagt og fremme af aktivt borgerskab ( KOM(2005)0206 ), som omhandler behovet for at sikre de unge uddannelse og erhvervsuddannelse af høj kvalitet og samtidig bedre muligheder for at forene familieliv og arbejde,
having regard to the Commission Communication of 30 May 2005 on European policies concerning youth, entitled "Addressing the concerns of young people in Europe – implementing the European Youth Pact and promoting active citizenship" ( COM(2005)0206 ), which addresses the need to provide young people with good-quality education and training together with a better balance between family life and working life,
der henviser til Kommissionens meddelelse af 10. januar 2003 om effektiv investering i uddannelse og erhvervsuddannelse: en absolut nødvendighed for Europa ( KOM(2002)0779 ),
having regard to the Commission Communication of 10 January 2003 entitled "Investing efficiently in education and training: an imperative for Europe" ( COM(2002)0779 ),
der henviser til Kommissionens meddelelse af 5. februar 2003 om universiteternes rolle i det europæiske vidensamfund ( KOM(2003)0058 ),
having regard to the Commission Communication of 5 February 2003 entitled "The role of the universities in the Europe of knowledge" ( COM(2003)0058 ),
der henviser til Kommissionens meddelelse af 20. april 2005 om mobilisering af Europas intellektuelle ressourcer: Hvordan universiteternes bidrag til Lissabon-strategien kan maksimeres ( KOM(2005)0152 ),
having regard to the Commission Communication of 20 April 2005 entitled "Mobilising the brainpower of Europe: enabling universities to make their full contribution to the Lisbon Strategy" ( COM(2005)0152 ),
der henviser til Kommissionens meddelelse af 1. juni 2005 om ikke-forskelsbehandling og lige muligheder for alle - en rammestrategi ( KOM(2005)0224 ),
having regard to the Commission Communication of 1 June 2005 entitled "Non-discrimination and equal opportunities for all − A framework strategy" ( COM(2005)0224 ),
der henviser til Europa-Parlamentets og Rådets afgørelse nr. 1672/2006/EF af 24. oktober 2006 om et fællesskabsprogram for beskæftigelse og social solidaritet - Progress EUT L 315 af 15.11.2006, s. 1.
having regard to Decision No 1672/2006/EC of the European Parliament and the Council of 24 October 2006 establishing a Community programme for Employment and Social Solidarity – Progress OJ L 315, 15.11.2006, p.1
der henviser til Kommissionens meddelelse af 1. marts 2006 om en køreplan for ligestilling mellem kvinder og mænd (2006-2010) ( KOM(2006)0092 ),
having regard to the Commission Communication of 1 March 2006 entitled "A Roadmap for equality between women and men (2006-2010)" ( COM(2006)0092 ),
der henviser til Kommissionens meddelelse af 16. marts 2005, grønbogen "Demografiske ændringer - behov for ny solidaritet mellem generationerne" ( KOM(2005)0094 ),
having regard to the Commission Communication (Green paper) of 16 March 2005 entitled "Confronting demographic change: a new solidarity between the generations" ( COM(2005)0094 ),
der henviser til Kommissionens meddelelse af 12. oktober 2006 om den demografiske udvikling i Europa - En udfordring, men også en chance ( KOM(2006)0571 ),
having regard to the Commission Communication of 12 October 2006 entitled "The demographic future of Europe – from challenge to opportunity" ( COM(2006)0571 ),
der henviser til Kommissionens meddelelse af 12. oktober 2006 om første fase af høringen af arbejdsmarkedets parter om mulighederne for at forene arbejds-, privat- og familieliv ( SEK(2006)1245 ),
having regard to the Commission Communication of 12 October 2006 entitled "First-stage consultation of European social partners on the reconciliation of professional, private and family life" ( SEC(2006)1245 ),
der henviser til Rådets henstilling 92/241/EØF af 31. marts 1992 om børnepasning EFT L 123 af 8.5.1992, s. 16.
having regard to Council Recommendation 92/241/EEC of 31 March 1992 on child care OJ L 123, 8.5.1992, p.16
, ifølge hvilken forældre, der deltager i uddannelseskurser eller er under uddannelse med henblik på at finde et arbejde, bør tilbydes børnepasningsordninger,
, which states that child care services should be made available to parents who are following a course of education or training with a view to entering the job market,
, af 9. marts 2005 om midtvejsrevisionen af Lissabon-strategien EUT C 320 E af 15.12.2005, s 164.
, its resolution of 9 March 2005 on the mid-term review of the Lisbon Strategy OJ C 320 E, 15.12.2005, p.164
, af 16. januar 2006 om forslag til Lissabon-strategiens fremtid med hensyn til kønsperspektivet EUT C 287 E af 24.11.2006, s 323.
, its resolution of 16 January 2006 on the future of the Lisbon Strategy from the point of view of the gender perspective OJ C 287 E, 24.11.2006, p.323
der henviser til betænkning fra Udvalget om Kvinders Rettigheder og Ligestilling ( A6-0209/2007 ),
having regard to the report of the Committee on Women's Rights and Gender Equality ( A6-0209/2007 ),
der henviser til, at uddannelses- og familiespørgsmål hører under de nationale myndigheders kompetence- og ansvarsområde,
whereas education and the family fall within national competence and responsibility,
der henviser til, at uddannelse er en grundlæggende rettighed for alle og en afgørende forudsætning for personlig udvikling og deltagelse i det økonomiske og sociale liv,
whereas education is a fundamental right for all and an essential precondition for an individual's personal development and participation in economic and social life,
der henviser til, at uddannelsessystemet både bør fjerne forhindringer, der gør det vanskeligt at opnå reel ligestilling mellem kvinder og mænd, og fremme fuld ligestilling mellem kønnene,
whereas the education system should include both the removal of the obstacles which make genuine equality between men and women difficult to achieve and the promotion of full equality between the sexes,
der henviser til, at adgang til uddannelse, livslang læring og erhvervsuddannelse af høj kvalitet er afgørende, hvis unge mænd og kvinder skal kunne levere de kompetencer, Europa har brug for, både med hensyn til fremme af beskæftigelse og vækst og med hensyn til solidariteten generationerne imellem og befolkningsfornyelsen,
whereas access to education, lifelong learning and high-quality training are essential if young men and women are to provide the skills that Europe needs, both with regard to boosting employment and growth and to solidarity between the generations and population renewal,
der henviser til, at en bedre forening af familieliv og studier på alle niveauer kunne gøre det muligt for unge og især unge kvinder at udvikle deres potentiale i højere grad og således bidrage til vidensamfundet, økonomisk konkurrencedygtighed, social samhørighed og fornyelse af det europæiske samfund, som alle er mål, der er opstillet i den fornyede Lissabon-strategi,
whereas a better balance between family life and student life at all levels could enable young people, particularly young women, to develop their potential more fully and thus contribute to the "knowledge society", economic competitiveness, social cohesion and the renewal of European society, all of these being aims set out in the revised Lisbon Strategy,
der henviser til, at Europas fremtid afhænger af, hvorvidt vi er i stand til at skabe et imødekommende samfund for unge mænd og kvinder, og at et ønske om at stifte familie eller at pleje pasningskrævende ældre eller handicappede personer således ikke bør være uforeneligt med uddannelses- eller karrierevalg eller bremse videreførelsen eller genoptagelsen af en uddannelse eller en karriere,
whereas the future of Europe depends on its ability to foster societies that welcome young men and women; whereas, in this context, satisfying the desire for parenthood or for caring for dependent adults or the disabled should not conflict with education or career choices or constitute a barrier to staying in or returning to education or pursuing a career,
der henviser til, at uddannelse, både videregående uddannelse og erhvervsuddannelse, er en af de grundlæggende betingelser for reel adgang til arbejdsmarkedet og et af instrumenterne til at undgå fattigdom, der især rammer kvinder, og til at ligestille lønniveauet for mænd og kvinder,
whereas higher education and training is a fundamental precondition for genuine access to the labour market and a means of guarding against poverty, which affects women in particular, and of aligning male and female pay,
der henviser til, at adgangen til højere uddannelse for piger og unge kvinder, der tilhører nationale mindretal eller indvandrergrupper, er særlig begrænset og/eller ofte er præget af, at der forekommer diskrimination og gruppeadskillelse i skolerne,
whereas access to higher education for girls and young women from national minorities or for girls and young women from immigrant groups is particularly limited and/or often characterised by discrimination and segregation in schools,
der henviser til, at længere studietid
whereas a longer time spent in education
Billari og Dimiter Philipov: Education and the Transition to Motherhood: a comparative analysis of Western Europe, European Demographic Research Papers 2005.
, European Demographic Research Papers 2005
, manglende tilskyndelse til at blive helt selvstændig såvel som vanskeligere adgang til arbejdsmarkedet kan medføre, at de unge udsætter beslutningen om at stifte familie,
, a lack of incentives to become fully independent and more difficult access to employment can lead young people to postpone the decision to start a family,
der henviser til, at stigningen i den forventede levealder påvirker forbindelserne mellem generationerne og i familierne, idet antallet af personer, der ikke er selvforsørgende, stiger,
whereas increased life expectancy has an impact on relations between generations and within the family by increasing the number of dependent people,
der henviser til, at de foranstaltninger, der gennemføres på dette område, ifølge Kommissionens ovennævnte meddelelse af 12. oktober 2006 om mulighederne for at forene arbejds-, privat- og familieliv også bør omfatte unge mænd og kvinder, der stadig er i færd med at gennemføre en videregående uddannelse,
whereas the abovementioned Commission's Communication of 12 October 2006 on the reconciliation of professional, private and family life recognises that policies in this area should also concern young men and women who are still in higher education,
der henviser til, at selvom det ikke er medlemsstaternes opgave at påvirke den enkeltes beslutning om at påtage sig familiemæssige forpligtelser, bør de skabe et socialt og økonomisk miljø, der er gunstigt for unge forældre og unge, der forsørger pasningskrævende ældre eller handicappede personer, i betragtning af de demografiske ændringer, Den Europæiske Union står over for,
whereas, even if it is not for the Member States to influence individual choices as to whether or not to assume family responsibilities, they should create a favourable social and economic environment for young parents and young people who have responsibility for dependent adults or for persons with disabilities, in view of the demographic challenges facing the EU,
der henviser til, at det faktum, at folk stifter familie og får børn på et senere tidspunkt i livet, har konsekvenser for den demografiske situation i de enkelte medlemsstater,
whereas the fact that people are starting a family and having children later in life affects the demographic situation in every Member State,
der henviser til, at kvinder, som ofte har hovedansvaret for pasning af plejekrævende Rapport EUROSTUDENT 2005, Social and Economic Conditions of student life in Europe.
whereas women, who are often the primary carers for dependants EUROSTUDENT Report 2005,
, i højere grad end mænd risikerer ikke at videreføre deres studier, afbryde dem undervejs eller ikke at genoptage dem - hvilket uvægerligt fører til en livslang reel forskelsbehandling i forbindelse med adgang til og videreførelse af studier og uddannelse såvel som manglende ligestilling mellem mænd og kvinder på arbejdsmarkedet,
, are more likely than men not to continue in education, not to complete their studies or never to return to education, which inevitably leads to lifelong de facto discrimination in gaining access to, and continuing in, education and training and to inequality between men and women in their working lives,
der henviser til, at erhvervsarbejde under studierne i de fleste lande betyder en fortabelse af retten til social bistand eller en reducering af den tildelte bistand, og at status som studerende, især hvis man har forsørgerpligt, gør det betydeligt sværere at optage forskellige former for lån eller at få bankkreditter,
whereas in most countries, where people have a job at the same time as pursuing a course of study, either they are ineligible for social assistance or the amount of assistance for which they are eligible is reduced, and whereas the status of student, particularly where the student has dependants, makes it considerably more complicated to obtain bank loans or credit,
der henviser til, at et stigende antal mennesker nu lever i alternative familieenheder, som ikke svarer til det traditionelle billede af en kernefamilie bestående af en mor, en far og deres biologiske børn,
whereas an increasing number of people now live in alternative family units which do not fit the traditional image of the nuclear family consisting of a mother, a father and their joint biological children,
der henviser til, at familiemæssige forpligtelser indebærer særlige behov på en række områder, herunder bolig, børnepasningsordninger, pleje af pasningskrævende personer og fleksibilitet i studieplanen,
whereas family responsibilities imply specific needs in a number of areas, particularly with regard to housing, childcare services, care for dependants and flexibility in the course of study,
der henviser til, at studerende med familiemæssige forpligtelser behandles forskelligt, alt efter hvilket land og hvilken uddannelsesinstitution der er tale om - hvilket kan udgøre en hindring for de studerendes mobilitet og følgelig for opfyldelsen af deres uddannelses- og erhvervsmæssige ønsker, der henviser til, at der er forskel på den måde hvorpå der tages hensyn til studerendes behov inden for undervisningssystemet og i kriterierne for tildeling af studiestøtte,
whereas the treatment of students with family responsibilities varies between countries and between higher education and vocational training establishments, which may constitute an obstacle to student mobility and thus to their achieving their desired education and career; whereas there is inequality in the way education systems take account of student needs and in the criteria for allocating student grants,
der henviser til, at der findes meget få statistikker og indikatorer på nationalt og europæisk plan, der gør det muligt at belyse levevilkårene for unge med familiemæssige forpligtelser, der er i gang med studier eller erhvervsuddannelser,
whereas there are very few statistics and indicators available at Member State and EU level which illustrate the living conditions of young people with family responsibilities who are in education or training,
understreger, at uddannelse og erhvervsuddannelse er en menneskeret for piger og kvinder og en grundlæggende forudsætning for den fulde udøvelse af alle andre sociale, økonomiske, kulturelle og politiske rettigheder;
Points out that education and training is a human right for girls and women and an essential precondition of the full enjoyment of all other social, economic, cultural and political rights;
understreger, at nedenstående henstillinger vedrører unge, der studerer eller er i lære, og som har eller ønsker at påtage sig familiemæssige forpligtelser, enten som forældre eller i forbindelse med pleje af pasningskrævende voksne eller handicappede personer;
Points out that the recommendations that follow concern young people who are following a course of study or training and who have, or would like to have, family responsibilities either as parents or as carers for dependent adults or persons with disabilities;
understreger, at en af årsagerne til Europas manglende befolkningstilvækst ifølge konklusionerne i ovennævnte grønbog om den demografiske udfordring er en senere afslutning af de forskellige livsetaper (studier, arbejde, familie);
Points out that, according to the conclusions of the abovementioned Green paper on demography, the European demographic deficit is due in part to the various stages of life (education, work, family) currently being reached later than previously;
glæder sig over, at Kommissionen i ovennævnte meddelelse af 12. oktober 2006 om mulighederne for at forene arbejds-, privat- og familieliv erkender, at politikker, som har til formål at opnå en bedre balance, også bør omfatte unge, der stadig er i færd med at gennemføre en videregående uddannelse; beklager dog, at der ikke er fremsat konkrete forslag med henblik herpå;
Welcomes the Commission's recognition, expressed in the abovementioned Communication of 12 October 2006 on the reconciliation of professional, private and family life, of the fact that policies aimed at achieving a better balance should also be addressed to young women and men who are still in higher education, but regrets the lack of specific proposals in this regard;
opfordrer medlemsstaterne til i højere grad at tage hensyn til den situation, unge mænd og kvinder med familiemæssige forpligtelser befinder sig i, når de er under uddannelse eller i lære, især ved at give dem adgang til særlige midler, der er tilpasset deres behov;
Encourages the Member States to be more aware of the situation of young men and women who have family responsibilities in addition to being in education or training, and particularly to make resources available to them that suit to their needs;
opfordrer på baggrund af, at det hovedsagelig er kvinder, der passer pasningskrævende personer, og at dette gør deres studieforløb mere besværligt, medlemsstaterne til at indføre sociale faciliteter til fremme af den personlige selvstændighed og til pasning af pasningskrævende personer;
In view of the fact that the task of caring for dependants falls mainly to women, who thus find it difficult to pursue their studies, calls upon the Member States to set up social services to promote personal independence and to provide care for people who are dependent upon others;