natgillin/translations-raw huggingface dataset:
anmoder Kommissionen om, via sin repræsentant i Det Øverste Råd, at insistere på, at der bliver vedtaget og offentliggjort klare, detaljerede og offentligt tilgængelige adgangskriterier for kategori III-elever; opfordrer administrationsrådene på de enkelte skoler, der indskriver kategori III-elever, til at aflægge rapport om implementeringen af sådanne kriterier i deres årsberetninger;
Calls on the Commission, through its representative on the Board of Governors, to press for the adoption and publication of clear, detailed, and publicly available criteria for the admission of Category III pupils; urges the Administrative Board of each school admitting Category III pupils to report on the application of such criteria in its annual report;
genfremsætter sin anmodning til Det Øverste Råd om revision af de kriterier, Det Øverste Råd har vedtaget vedrørende oprettelse, drift og lukning af de enkelte sprogafdelinger på de enkelte skoler, så enhver form for diskriminering af et officielt sprog i EU udelukkes;
Reiterates its call for the Board of Governors to revise the criteria it has adopted for establishing, maintaining and closing individual language sections in individual schools so as to rule out any discrimination against an official language of the European Union;
anmoder Kommissionen om hurtigst muligt at offentliggøre den eksterne undersøgelse, som den har givet i opdrag, vedrørende fremtiden på længere sigt for de fire skoler i Bergen, Culham, Karlsruhe og Mol;
Calls upon the Commission to publish, as soon as practicable, the external study commissioned by it into the long-term future of the four schools in Bergen, Culham, Karlsruhe and Mol);
mener, set i lyset af stigningen i antallet af Europaskoler og antallet af indskrevne elever, at Det Øverste Råds opgaver primært bør bestå i at fastlægge de strategiske mål, at skabe overblik og at gennemføre reformer; mener, at detaljerede ledelsesmæssige spørgsmål, der er specifikke for de enkelte skoler, i første omgang bør afgøres af administrationsrådene på de enkelte skoler, og at hver enkelt skole bør betragtes som en selvstændig enhed, hvad angår operationelle og finansielle spørgsmål;
Believes that, given the growth in the number of European Schools and in the number of pupils they teach, the tasks of the Board of Governors should essentially be those of setting strategic goals, of oversight and of review; believes that detailed management questions specific to individual schools should, in the first instance, be addressed by the Administrative Boards of the individual schools, and that each school should be considered an autonomous entity as regards operational and financial matters;
mener, at de enkelte skolers administrationsråd i lyset af ovenstående bør tildeles kontrol over de finansielle og operationelle aspekter inden for rammerne af de strategiske mål, der er fastsat af Det Øverste Råd;
Believes that, given the above, the Administrative Boards of the individual schools should be given control over the financial and operational aspects of the individual schools within the strategic goals laid down by the Board of Governors;
bemærker, at De Europæiske Fællesskabers regulerende bidrag i øjeblikket dækker omkring 57 % af Europaskolesystemets årlige udgifter, medens medlemsstaterne bidrager med 22 %; mener derfor, at Kommissionen som EU's repræsentant bør have stemmeret i Det Øverste Råd i en udstrækning, der svarer bedre til EU's bidrag til budgettet, og at Kommissionen skal aflægge beretning for Europa-parlamentet efter hvert møde i Det Øverste Råd;
Notes that the Community currently pays a balancing contribution equivalent to some 57% of the annual cost of the European Schools system, whereas the Member States contribute 22%; believes, therefore, that the Commission, as representative of the Communities, should have voting rights on the Board of Governors more in line with the Communities' contribution to the budget, and that the Commission must report to the European Parliament following each meeting of the Board of Governors;
opfordrer Kommissionen til at insistere på, at Det Øverste råd udarbejder et regelsæt for god forvaltningspraksis og klarlægger klagenævnets mandat;
Calls on the Commission to press the Board of Governors to draw up a Code of Good Administrative Conduct and to clarify the remit of the Complaints Board;
noterer sig Kommissionens forslag om eventuel etablering af to nye organer, hvoraf det ene skal administrere de finansielle og operationelle aspekter ved samtlige skoler og det andet føre overopsyn med læseplanerne, prøvernes afholdelse og vurderingen af lærerne; mener, at det er nødvendigt at fastholde et enkelt styrende organ med bemyndigelse til at træffe afgørelser, der indvirker på Europaskolesystemet som helhed, og som er villig til at tage ansvaret for at foretage en afvejning af til tider modstridende finansielle og uddannelsesmæssige krav;
Notes the Commission's suggestion that two new bodies might be established, one 'to administer the financial and operational aspects of all the Schools', the other to superintend the curriculum, the examination system and the assessment of teachers; believes that a single governing body, with the authority to take decisions affecting the Schools system as a whole and willing to accept responsibility for balancing sometimes conflicting financial and educational imperatives, must be maintained;
anmoder om, at forældre og andre interesserede parter, f.eks. personale og elever, er repræsenteret i tilstrækkelig grad i Det Øverste Råd og i de enkelte skolers administrationsråd;
Calls for adequate representation of parents and other stakeholders, for example staff and pupils, on both the Board of Governors and the Administrative Boards of individual schools;
Klassernes størrelse
Class sizes
mener, at klassekvotienten i børnehaveklassesektionen, grundskole- og overbygningsklasserne, der undervises af én enkelt uddannet lærer, ikke bør overstige 30; mener også, at der fra 2008 bør ske en mere gradvis indførelse af en maksimal klassekvotient i børnehaveklassesektionen og i grundskoleklasserne på ikke mere end 25; anmoder Det Øverste Råd om at godkende dette princip;
Believes that nursery, primary and secondary school classes, taught by a single qualified teacher, should not be larger than 30 pupil equivalents; believes also that from 2008 there should be a progressive introduction of a maximum class size in nursery and primary classes of no more than 25 pupil equivalents; calls on the Board of Governors to endorse this principle;
anmoder Kommissionen om at tilskynde til udarbejdelsen af koefficienter for børn med bekræftede særlige behov og for elever, hvis modersmål er et andet end det sprog, de primært undervises på (sprog I), og til at sikre, at disse koefficienter anvendes i forbindelse med beregningen af klassekvotienter;
Calls on the Commission to encourage the development of coefficients in respect of children with certified special educational needs and of pupils whose mother tongue is different from the language in which they receive most of their instruction (Language I), and to ensure that these coefficients are applied when class sizes are calculated;
opfordrer indtrængende Kommissionen til i samarbejde med de ansvarlige medlemsstater omgående at finde løsninger på situationen med overbelægning på nogle skoler, som er ødelæggende for undervisningens kvalitet; opfordrer indtrængende Det Øverste Råd til omgående at træffe foranstaltninger til at imødegå overbelægningen på skolerne i Bruxelles og Luxembourg; understreger nødvendigheden af en passende og rettidig planlægning vedrørende den videre udvikling af den infrastruktur og de anlæg, som er nødvendige, for at Europaskolerne kan fungere;
Urges the Commission, working together with the Member States concerned, to find solutions as a matter of urgency in order to deal with the excessively high pupil numbers at some Schools, which are undermining teaching standards; urges the Board of Governors to take action without delay to combat the overcrowding of the schools in Brussels and Luxembourg; points to the need for proper planning at the right time to develop the infrastructure and facilities required in order for the European Schools to operate;
Undervisningstilbud til elever med særlige behov
Special Educational Needs provision
anmoder Kommissionen om at udarbejde pålidelige statistikker vedrørende omfanget af de krav til tilbud om undervisning af elever med særlige behov på alle Europaskolerne og opfordrer derudover Det Øverste Råd til at gennemføre en undersøgelse af tilbuddene for elever med særlige behov, også for børn med fysiske og/eller psykiske handicap, på de enkelte skoler; beder Det Øverste Råd om at udarbejde minimumskrav vedrørende undervisningstilbud, gennemføre en undersøgelse af adgangsforholdene på Europaskolerne for at sikre, at konstruktion og indretning af bygningerne er egnet for børn med fysiske handicap, samt at træffe alle øvrige foranstaltninger, der anses for at være påkrævet for at støtte samtlige elever med særlige behov;
Calls on the Commission to produce reliable statistics about the extent of the requirements for special needs provision in all the European Schools and further urges the Board of Governors to carry out a survey of provision at each of the European Schools for pupils with special educational needs (SEN), including children with physical and/or intellectual disabilities; asks the Board of Governors to draw up a set of minimum standards relating to educational provision, to undertake an accessibility audit of the European Schools so as to ensure that the fabric and design of the buildings are accessible for children with physical disabilities and to take any other steps deemed necessary in order to support all pupils with special educational needs;
opfordrer Kommissionen og Det Øverste Råd for Europaskolerne til at styrke tildelingen af midler i form af finansielle midler, personale og fagkundskab for at give børn med særlige undervisningsbehov en førsteklasses uddannelse og intensivt fremme konceptet om integreret undervisning, som det sker i andre skoler i hele Europa; opfordrer desuden Det Øverste Råd til at undersøge konstruktive alternativer for de børn, som ikke kan integreres i almindelige skoleklasser;
Calls on the Commission and the Board of Governors of the European Schools to enhance the allocation of resources in terms of finance, staff and expertise with a view to providing first-class education for SEN children and to fully promote the concept of inclusive education, as is the case in other schools across Europe; further calls on the Board of Governors to examine constructive alternatives for those children who are unable to cope with integration in mainstream classes;
mener, at der på skolerne, hvis undervisningen på Europaskolerne skal være til gavn for børn med særlige undervisningsbehov, bør etableres særligt uddannede tværfaglige team (f.eks. skolepsykologer og logopæder og sprogterapeuter) til støtte for de berørte lærere, elever og forældre;
Believes that, if SEN pupils are to benefit from their education at the European Schools, specialist multidisciplinary teams (such as educational psychologists and speech and language therapists) must be set up in Schools to provide support and advice for the teachers, pupils and parents concerned;
kræver, at der på en af de større skoler iværksættes et pilotprojekt for et center for børn med særlige undervisningsbehov med kvalificeret personale med relevant erfaring samt egnet undervisningsmateriale (bøger, computersoftware), hvis opgave skal være at tilbyde faglig rådgivning og materiale til lærere, som underviser børn med særlige pædagogiske behov; kræver, at der i budgettet for 2006 afsættes midler til dette projekt;
Calls for one of the larger European Schools to launch a pilot project for an SEN resource centre, comprising qualified personnel with relevant experience and appropriate teaching materials (books, computer software), the role of which would be to provide expert advice and materials for teachers involved in the education of SEN children in the school; calls for financing to be set aside for this project in the 2006 budget;
Den europæiske studentereksamen
The European Baccalaureate
gentager sin overbevisning om, at den stigende udveksling af studerende imellem de europæiske universiteter, globaliseringen af verdensøkonomien og den europæiske studentereksamens høje værdi begrunder en større adgang hertil samt uindskrænket anerkendelse af denne fra universiteternes side i medlemsstaterne og i tredjelande;
Reiterates its conviction that the increasing exchange of students between European universities, the globalisation of the word economy and the high intrinsic value of the European Baccalaureate justify its wider spread and its full recognition without discrimination by universities in Member States and in third countries;
opfordrer derfor de ansvarlige myndigheder i medlemsstaterne til at overveje fordelene ved at gøre den europæiske studentereksamen tilgængelig i højere grad som et afgangsbevis uden for Europaskolernes regi, idet det dog skal sikres, at de kvalitetsstandarder, der gælder for dette afgangsbevis, overholdes
Therefore invites the responsible authorities in the Member States to consider the merits of making the European Baccalaureate more widely available as a school leaving certificate outside the European Schools, on the understanding, however, that the necessary guarantees would have to be in place so as to meet the quality standards on which the Baccalaureate is based;
pålægger sin formand at sende denne beslutning til Rådet og Kommissionen samt til Revisionsretten, Domstolen, Det Europæiske Økonomiske og Sociale Udvalg, Regionsudvalget, Det Øverste Råd for Europaskolerne og medlemsstaternes regeringer.
Instructs its President to forward this resolution to the Council, the Commission, the Court of Auditors, the Court of Justice, the European Economic and Social Committee, the Committee of the Regions, the Board of Governors of the European Schools and the governments of the Member States.
Europa-Parlamentets beslutning om turisme og udvikling ( 2004/2212(INI) )
European Parliament resolution on tourism and development ( 2004/2212(INI) )
der henviser til artikel 24 i AVS-EU-partnerskabsaftalen, der blev undertegnet den 23. juni 2000 i Cotonou,
having regard to Article 24 of the ACP-EU Partnership Agreement signed in Cotonou on 23 June 2000,
der henviser til Fiji-erklæringen, som blev vedtaget den 20. oktober 2004 på det 7. regionale seminar for sociale og økonomiske interessegrupper i AVS/EU under ledelse af Den Blandede Parlamentariske Forsamling AVS-EU,
having regard to the Fiji Declaration, adopted on 20 October 2004 at the 7th regional seminar of the ACP/EU economic and social interest groups aegis of the ACP/EU Joint Parliamentary Assembly,
der henviser til Kommissionens meddelelse til Rådet, Europa-Parlamentet, Det Europæiske Økonomiske og Sociale Udvalg og Regionsudvalget om grundlæggende retningslinjer for bæredygtig europæisk turisme ( KOM(2003)0716 ),
having regard to the communication from the Commission to the Council, the European Parliament, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions on basic orientations for the sustainability of European tourism ( COM(2003)0716 ),
der henviser til verdenstopmødet om bæredygtig udvikling i Johannesburg den 26. august - 4. september 2002,
having regard to the World Summit on Sustainable Development held in Johannesburg, 26 August - 4 September 2002,
der henviser til Rådets og Kommissionens fælleserklæring af 10. november 2000 om Det Europæiske Fællesskabs udviklingspolitik,
having regard to the Statement by the Council and the Commission of 10 November 2000 on the European Community's Development Policy,
der henviser til den etiske kodeks for turisme, som blev vedtaget på Verdensorganisationen for Turismes generalkonference i Santiago den 1. oktober 1999 og støttet af FN's Generalforsamlings resolution, som blev vedtaget den 21. december 2001 (A/RES/56/212),
having regard to the Global Code of Ethics for Tourism adopted by the General Assembly of the World Tourism Organization in Santiago (Chile) on 1 October 1999 and endorsed by a resolution of the UN General Assembly adopted on 21 December 2001 (A/RES/56/212),
der henviser til Rådets (udviklingssamarbejde) resolution af 30. november 1998 om bæredygtig turisme i udviklingslande,
having regard to the resolution of the Development Council held in Brussels on 30 November 1998 on sustainable tourism in developing countries,
der henviser til betænkning fra Udviklingsudvalget ( A6-0173/2005 ),
having regard to the report of the Committee on Development ( A6-0173/2005 ),
der understreger, at turismen uomtvisteligt er en drivkraft til forbedring af udviklingslandenes situation på alle områder, at det derfor er nødvendigt løbende at vurdere turismens virkninger, og at Europa-Parlamentets Udviklingsudvalg på baggrund af sine beføjelser er det helt rigtige organ til at udføre denne opgave,
whereas tourism undeniably constitutes a driving force behind growth in developing countries at all levels; whereas there is therefore a need for regular impact assessments and the Committee on Development of the European Parliament, in view of its competences, is ideally qualified for this task,
Turismen og økonomisk vækst
Tourism as a factor in economic growth
der anfører, at turismen udgør et af de grundlæggende elementer i enhver konsekvent udviklingspolitik, der gennemføres i udviklingslandene,
whereas tourism is one of the fundamental aspects of any consequent developing policy to be implemented in developing countries,
der henviser til, at infrastrukturprojekter vedrørende trafikforbindelser, energiforsyning, nye kommunikationsteknologier og sundhed er nødvendige for at fremme udviklingslandenes turistaktiviteter,
whereas infrastructure projects in the areas of communications, energy, new communication technologies or health and hygiene are essential to boost tourism in developing countries,
der finder det væsentligt, at det udbytte, sådanne projekter resulterer i, kommer både lokalbefolkningen og turistindustrien til gode,
whereas it is fundamental that such projects should benefit both local communities and the tourist industry,
der er af den opfattelse, at de former for turisme, som sikrer lokale arbejdstagere og arbejdsgivere retfærdige indtægter, bør helliges særlig opmærksomhed fra myndighedernes side, navnlig fair turisme,
whereas forms of tourism seeking to guarantee fair payment for local workers and entrepreneurs merit particular attention from the authorities, especially in the case of 'fair tourism',
der bemærker, at Verdensorganisationen for Turismes projekt "Bæredygtig turisme, et instrument til fattigdomsudryddelse" bidrager til at opnå millenniummålet om at mindske fattigdom, da det tager sigte på at skabe arbejdspladser til dem, der lever for under 1 dollar om dagen,
whereas the World Tourism Organization's project 'Eliminating Poverty through Sustainable Tourism' contributes to the Millennium Development Goal of poverty reduction, seeking to create jobs for those living on less than one dollar a day,
der anfører, at turistsektoren ubestrideligt har en tværgående karakter, og at den nuværende tjenestegren "turisme" under Kommissionens Generaldirektorat for Erhvervs- og Virksomhedspolitik har vist sig at være utilstrækkelig, selv om der ikke findes en fælles politik for turisme,
whereas the transverse nature of the tourist industry is evident and, despite the absence of a common tourism policy, the existing tourism unit at the Commission's DG Enterprise and Industry is clearly too small,
Turismen og miljøbeskyttelse og bevarelse af kulturarven
Tourism as a factor in environmental protection and heritage conservation
der understreger, at turismen kun kan udvikles, hvis der tages hensyn til de naturlige og kulturelle forhold samt til traditionerne hos lokalbefolkningen i de områder, hvor turismen er i fremmarch,
whereas tourism can only develop if it respects natural and cultural conditions and the traditions of the local communications where it evolves,
der fremhæver, at turismen ikke skal opfattes som miljøets fjende, men tværtimod som dets allierede, fordi bevarelsen af miljø og kulturarv er en forudsætning for, at turismen kan blive rentabel,
whereas tourism must not be seen as something hostile to the environment but as, rather, the environment's ally, since its profitability is conditional on the preservation of the environment and the heritage,
der slår til lyd for, at myndighederne gør en særlig indsats for de former for turisme, der tager hensyn til miljøet, såsom økoturisme, landboturisme og "solidarisk turisme",
whereas special attention needs to be paid by the authorities to environmentally-friendly forms of tourism such as ecotourism, rural tourism and 'solidarity tourism',
der gør opmærksom på, at turismen lever af at bevare og udvikle den lokale, materielle og ikke-materielle natur- og kulturarv og historiske bygninger,
whereas tourism is sustained by the conservation and improvement of the local heritage, natural and cultural, material and non-material, and of historic buildings,
der betoner, at myndighederne bør lægge særlig vægt på turisternes sikkerhed og sikkerheden omkring turistanlæg og turiststeder,
whereas the safety of tourists and tourist facilities and sites requires special attention on the part of the authorities,
der finder det berettiget, at regeringer efter høring af repræsentative organisationer i turistsektoren opstiller strenge regler for besøg på steder, hvor der kommer mange turister,
whereas it is legitimate for governments, after consulting representative tourist sector organisations, to lay down strict rules for visitors to very popular sites,
der mener, at det til beskyttelse af miljøet og overholdelse af Kyoto-protokollens mål om bæredygtig udvikling er nødvendigt at sikre overensstemmelse mellem energianvendelse og transportpolitik,
whereas it is necessary to reconcile energy practices with transport policies, with a view to protecting the environment and complying with the targets of the Kyoto Protocol aimed at sustainable development,
der anfører, at tanken om at fastsætte grænser for turiststrømmene til små østater, bjergområder og kystområder med meget stor vækst i turismen bør overtages og accepteres af de pågældende nationale myndigheder,
whereas the concept of limiting tourist numbers in small island states, mountain areas and coastal areas affected by overwhelming numbers of tourists needs to be integrated and accepted by the national authorities concerned,
Turismen og demokrati og politisk ligevægt
Tourism as a factor in democracy and political equilibrium
der påpeger, at udvikling af turisme kan være en faktor i bekæmpelsen af totalitære regimer, diktaturer og magtkoncentration,
whereas the development of tourism can be a factor in the fight against totalitarianism, dictatorships and over-centralised power,
der fremhæver, at turisme i nogle lande er forbundet med krænkelser af menneskerettighederne, f.eks. børnearbejde, prostitution og seksuel udnyttelse af børn,
whereas tourism is associated in some countries with violations of human rights such as child labour, prostitution and the sexual exploitation of children,
der minder om, at den internationale terrorisme er rettet mod demokratiet og dets forsvarere og vilkårligt rammer et meget stort antal uskyldige mennesker, som er ofre for feje og dødbringende angreb og at dette i særlig grad går ud over turismen og turisterne,
whereas global terrorism targeted at democracy and its defenders, acting on a massive scale and indiscriminately leaving civilians the victims of cowardly and murderous attacks, has particularly been aimed at tourism and tourists,
der gør opmærksom på, at turisme kan være en demokratisk aktivitet, som på lokalt, regionalt og nationalt plan muliggør oprettelse af økonomiske og sociale strukturer, der er repræsentative for civilsamfundet,
whereas tourism can be a democratic activity which enables the creation, at local, regional and national levels, of representative economic and social civil society organisations,