natgillin/translations-raw huggingface dataset:
påpeger, at der i skoleundervisningen i Europa bør lægges større vægt på, at eleverne erhverver et grundlæggende kendskab til den europæiske integrationsproces; understreger endvidere, at den europæiske dimension bør indgå i samtlige skolefag og ikke alene i de fag, der har direkte tilknytning til dette emne, som f.eks. historie, filosofi, geografi, økonomi, litteratur og kunst;
Points out that school education in Europe should place a greater emphasis on achieving a basic fundamental knowledge of the process of European integration; points out, moreover, that the European dimension should be present in all school disciplines and not only in those directly linked with this subject such as history, philosophy, geography, economics, literature and art;
henviser til, at sprogene er udtryk for kulturernes rigdom og mangfoldighed, og bekræfter sin støtte til Det Europæiske Fællesskabs mål om at gøre det muligt for alle elever at lære to fremmedsprog ved siden af deres modersmål;
Recalls that languages are the expression of cultural wealth and diversity and confirms its support for the European Community's objective of enabling all pupils to learn two languages other than their own;
opfordrer medlemsstaterne til at tilbyde en løbende videreuddannelse af lærere i europæisk integration, således at de studerende fra de forskellige EU-medlemsstater får et grundlæggende kendskab til dette emne;
Calls on the Member States to provide continuous training for teachers in European integration to ensure that students from the various EU Member States are provided with a standard basic knowledge of the subject;
mener, at projekter med henblik på fremme af undervisning i europæisk integration i skolerne bør finansieres ikke alene over EU's kultur- og uddannelsesprogrammer, men også over andre relevante programmer;
Is of the opinion that projects promoting the teaching of European integration in schools should be funded not only by cultural and educational EU programmes but also by other relevant programmes;
er af den opfattelse, at det i forbindelse med historieundervisningen er nødvendigt at se nærmere på den fremherskende tendens til hovedsagelig at koncentrere undervisningen om det 20. århundrede på bekostning af civilisationens tidligere stadier, der danner grundlaget for europæisk kultur, litteratur, filosofi, kunst og musik;
Believes that within the context of history teaching, there is a need to address the tendency to concentrate predominantly on the 20th century, at the expense of preceding stages of civilisation which underpin European culture, literature, philosophy, art and music;
understreger, at det er nødvendigt i EU-medlemsstaterne at højne forståelsen for de mellem- og østeuropæiske landes historie og kultur og vice versa;
Points out that there is a need to raise awareness within the EU Member States of the history and culture of the countries of Central and Eastern Europe and vice versa;
anmoder Kommissionen og medlemsstaterne om i de europæiske forskningsprogrammer at fremme projekter vedrørende de grundlæggende faktorer i den europæiske civilisation såsom retssystemernes fælles grundlag, institutionernes og uddannelsens historie, normerne for sameksistens, den samfundsmæssige og antropologiske praksis og de kunstneriske udtryksformer;
Calls on the Commission and the Member States to ensure that in European research programmes encouragement is given to projects concerning the fundamentals of European civilisation such as fundamental legal principles, the history of institutions and education, the rules of coexistence, social and anthropological practices and artistic manifestations;
mener, at der er behov for europæiske uddannelsessystemer, som fremmer kendskabet til alle europæiske folks kultur og levevis og øger bevidstheden om de fælles europæiske værdier;
Believes that there is a need for European education systems to foster awareness of the cultures and ways of living of all European peoples and to raise awareness of common European values;
fremhæver det bidrag, der er ydet i de enkelte medlemsstater med henblik på respekt for og fremme af den kulturelle og sproglige mangfoldighed;
Underlines the contribution made within individual Member States for the respect and promotion of cultural and linguistic diversity;
påpeger, at det er nødvendigt at uddanne unge mennesker via kulturaktiviteter og kulturelle strukturer med finansiel støtte fra de relevante myndigheder på alle niveauer;
Stresses the need to educate young people through cultural activities and structures which are supported financially by the relevant authorities at all levels;
fastslår, at det europæiske ungdomsprogram allerede i dag er med til at fremme bevidstheden om de fælles europæiske værdier og bidrage til udviklingen af en unionsborgerskabsfølelse, og anmoder om, at dette program udbygges, således at det kommer skolelærere og skolebørn til gode;
Notes that the European Youth Programme already encourages awareness of common European values and works towards developing a sense of European citizenship and recommends that this programme be expanded for the benefit of school teachers and school children;
fastslår, at det er en grundlæggende forudsætning for integrationsprocessen og en afgørende faktor for styrkelsen af unionsborgerskabsfølelsen, at den europæiske kulturarv er lettilgængelig;
Notes that access to Europe's cultural heritage is a fundamental precondition to the integration process and a force for the consolidation of a sense of European citizenship;
anbefaler, at kendskab til den europæiske kulturarv kommer til at indgå som et naturligt element i skolernes undervisningsplaner i hele EU;
Recommends that the knowledge of Europe's cultural heritage should be a natural component of the syllabus in schools throughout the EU;
anmoder Kommissionen om at udarbejde undervisningsmateriale om den europæiske kulturs historie (kunst, filosofi, videnskab osv.), som efter at være godkendt af Rådet og under overholdelse af subsidiaritetsprincippet kan indgå som fællesfag i medlemsstaternes undervisningsprogrammer;
Asks the Commission to draw up a text on the history of European culture (art, philosophy, science, etc.) which, after adoption by the Council and with due respect for the principle of subsidiarity, might become a standard subject on the school syllabus in the Member States;
henviser til, at der inden for skolen og skoleundervisningen findes en række muligheder med henblik på at fremme den interkulturelle og interreligiøse udveksling mellem skoleelever, også på tværs af Europas kulturelle grænser, og dermed bidrage til kulturel læring, f.eks. ved at eleverne fortæller om deres eller forældrenes oprindelsesland samt redegør for skik og brug og for deres erfaringer som udlændinge i et fremmed kulturmiljø;
Points to the numerous opportunities offered by schools and education to promote intercultural and interreligious exchanges between pupils, extending also beyond European cultural borders, thereby contributing to the development of cultural understanding, for example by encouraging children to talk about their country of origin or the country of origin of their parents, together with their customs and traditions, and to describe their experiences as foreigners in an unfamiliar cultural context;
understreger, at det er nødvendigt at styrke det offentliges aktive politik for bevarelse af den fælles kulturarv; slår endvidere til lyd for, at anerkendte sammenslutninger i Europa i højere grad engagerer sig i bevarelsen af den historiske og kunstneriske arv og i undervisningen på dette område;
Stresses the need to step up active public policies for the conservation of the common cultural heritage; urges associations recognised in Europe to become more actively involved in conservation and educational initiatives in respect of the historic and artistic heritage;
opfordrer medlemsstaterne til at fremme introduktion til scenisk kunst i skolen set ud fra et europæisk perspektiv gennem samarbejde mellem lærere og kunstnere;
Calls on the Member States to promote collaboration between teachers and artists with a view to encouraging pupils to learn about the performing arts at school in a European context;
opfordrer indtrængende til en forbedring af kvaliteten af og adgangen til de pædagogiske tjenester, som museer, teatre, biblioteker og andre kulturelle strukturer tilbyder; opfordrer skolerne til at åbne sig over for sådanne kulturcentre og -institutioner og søge kontakt og udveksling, hvilket kun kan være til gavn for begge parter;
Urges the improvement of quality and access to the pedagogical services of museums, theatres, libraries and other cultural structures; calls on schools to open themselves up to these cultural centres and institutions, contacts and exchanges which can only be mutually beneficial;
påpeger, at børns deltagelse i kunstneriske og kulturelle aktiviteter er en vigtig faktor for udviklingen af deres kreative evner, og at udvikling af en persons kreativitet vil gavne den pågældende i dennes senere liv, både på det personlige og professionelle plan, og understreger i denne forbindelse betydningen af samarbejdet mellem skole og hjem, som kan yde et vigtigt bidrag hertil;
Emphasises that children's participation in artistic and cultural activities is an important factor in developing their creative skills and that the development of creative potential benefits their future personal and professional lives; stresses, in this connection, the importance of cooperation between schools and homes in greatly helping to achieve this objective;
glæder sig over, at der på alle niveauer inden for EU er en voksende erkendelse af, at den enkeltes uddannelsesmæssige og faglige succes er afhængig af udviklingen af skolernes læseplaner, hvor både de akademiske og kreative færdigheder vægtes på lige fod;
Welcomes the fact that there is a growing recognition at all levels in the EU that the educational and professional success of individuals depends on development of school curricula which value both academic and creative abilities alike;
opfordrer skoler, hjem og kulturinstitutioner samt kunstnere til et tættere samarbejde inden for kulturel dannelse; opfordrer endvidere skolerne til i højere grad at udnytte de muligheder, der ligger i deres elevers mangfoldige kulturelle baggrunde, med henblik på kulturel dannelse;
Urges schools, homes, cultural institutions and creative artists and intellectuals to cooperate more closely in the field of cultural education; urges schools to take greater advantage of the opportunities offered by the diverse cultural backgrounds of their pupils for the purposes of cultural education;
understreger betydningen af elevudveksling, skolerejser til andre lande og sprogkurser med henblik på at lære og opleve europæiske og ikke-europæiske kulturer og opfordrer derfor de ansvarlige myndigheder i medlemsstaterne og Den Europæiske Union til i højere grad at fremme sådanne foranstaltninger;
Stresses the importance of pupil exchange schemes, class trips to other countries and language teaching in becoming acquainted with and experiencing European and non-European cultures and therefore calls on the Member State and European Union authorities to promote such initiatives to a greater degree;
mener, at musik, kunst og teater er en vigtig bestanddel af de enkelte medlemsstaters kultur og historie og af Europas kulturelle arv, og anbefaler derfor, at disse fag tillægges større vægt i undervisningen;
Considers that music, fine arts and theatre are a fundamental component of the cultures and history of the individual Member States and of Europe's cultural heritage and therefore recommends these disciplines are given a higher priority in school education;
pålægger sin formand at sende denne beslutning til Rådet og Kommissionen samt til medlemsstaternes regeringer.
Instructs its President to forward this resolution to the Council and the Commission, and the governments of the Member States.
der henviser til partnerskabs- og samarbejdsaftalen mellem Den Europæiske Union og Rusland, der trådte i kraft den 1. december 1997,
having regard to the Partnership and Co-operation Agreement (PCA) between the European Union and Russia, which entered into force on 1 December 1997,
der henviser til de foreløbige konklusioner fra den internationale valgobservatørmission om valget til Statsdumaen i Den Russiske Føderation den 7. december 2003,
having regard to the preliminary conclusions drawn by the International Election Observation Mission on the State Duma elections in the Russian Federation on 7 December 2003,
der minder om det russiske retsvæsens nylige sager mod Yukos og Open Society Institute,
having regard to recent action by the Russian judiciary against Yukos and the Open Society Institute,
der henviser til formandskabets konklusioner fra Det Europæiske Råds møde i Bruxelles den 12. december 2003, særligt anmodningen til Rådet og Kommissionen om at udarbejde en evalueringsrapport om alle aspekter af EU's forbindelser med Rusland,
having regard to the Presidency Conclusions of the Brussels European Council of 12 December 2003, in particular to the request to the Council and the Commission to draw up assessment reports on all aspects of the Union's relationship with Russia,
der henviser til Kommissionens meddelelse om det bredere europæiske naboskab: en ny ramme for forbindelserne med vores naboer i øst og syd ( KOM(2003) 104 ) og Parlamentets egen beslutning herom af 20. november 2003 P5_TA(2003)0520.
having regard to the Commission communication on 'Wider Europe - Neighbourhood: A New Framework for Relations with our Eastern and Southern Neighbours' ( COM(2003) 104 ) and its resolution of 20 November 2003 P5_TA(2003)0520.
der henviser til sin beslutning af 20. november 2003 om det 12. topmøde mellem EU og Rusland, som fandt sted den 6. november 2003 i Rom P5_TA(2003)0519.
having regard to its resolution of 20 November 2003 on the 12th EU-Russia Summit held in Rome on 6 November 2003 P5_TA(2003)0519.
der henviser til forslag til henstilling til Rådet af Bastiaan Belder for EDD-Gruppen om forbindelserne mellem EU og Rusland ( B5-0438/2003 ),
having regard to the proposal for a recommendation to the Council by Bastiaan Belder on behalf of the EDD Group on EU-Russia relations ( B5-0438/2003 ),
der henviser til forretningsordenens artikel 49, stk. 3, og artikel 104,
having regard to Rule 49(3) and Rule 104 of its Rules of Procedure,
der henviser til betænkning fra Udvalget om Udenrigsanliggender, Menneskerettigheder, Fælles Sikkerhed og Forsvarspolitik og udtalelse fra Udvalget om Industripolitik, Eksterne Økonomiske Forbindelser, Forskning og Energi ( A5-0053/2004 ),
having regard to the report of the Committee on Foreign Affairs, Human Rights, Common Security and Defence Policy and the opinion of the Committee on Industry, External Trade, Research and Energy ( A5-0053/2004 ),
der henviser til, at Rusland i kraft af landets størrelse, ressourcer og politik spiller en afgørende rolle for sikkerheden og stabiliteten i Europa, og at EU's politik over for Rusland er baseret på et konstruktivt engagement,
whereas, owing to its size, resources and policies, Russia plays a crucial role for security and stability in Europe and whereas the EU conducts a policy of constructive engagement vis-à-vis Russia,
der henviser til, at Ruslands betydning som direkte nabo til EU vil blive øget yderligere som følge af EU's udvidelse, og at der vil blive stillet endnu større krav til samarbejdet mellem Europa-Parlamentet og Statsdumaen på baggrund af resultatet af valget til Statsdumaen,
whereas Russia's importance as a direct neighbour of the EU will further increase as a result of EU enlargement and, having regard to the result of the elections to the State Duma, cooperation between the European Parliament and the Duma is an even more exacting task,
der fremhæver, at EU og Rusland har fælles interesser på området handel og økonomisk samarbejde, og at EU er Ruslands største eksportmarked og dets vigtigste leverandør af importvarer; der tilføjer, at EU har interesse i at forbedre sin energiforsyningssikkerhed i handelen med Rusland og ønsker at udvikle sin import fra Rusland under forudsætning af, at transporterne sker i overensstemmelse med internationale sikkerheds- og miljøkrav, og at dette alt sammen giver betydelige muligheder for investeringer i Rusland, der kan bidrage til moderniseringen af landets økonomi; der henviser til, at de fælles interesser bør kædes sammen med fælles værdier, på hvis grundlag der skal udvikles et egentligt, afbalanceret partnerskab,
whereas the EU and Russia have common interests in trade and the economy, with the EU constituting Russia's biggest export market and its most important source of imports; whereas the EU has an interest in improving the security of its energy supplies from Russia and wishes to develop its imports, provided that shipments comply with international safety and environmental requirements, and whereas these two factors taken together offer considerable potential for investment in Russia which could help the country's economic modernisation, whereas common interests should be linked to shared values upon which to develop a genuine and balanced partnership,
der henviser til, at EU også har interesse i en vellykket og stadig bredere baseret økonomisk udvikling i Rusland, navnlig da det vil give Rusland flere ressourcer til at tackle en række udfordringer som f.eks. forbedring af den nukleare sikkerhed, begrænsning af miljøforureningen, forbedring af folkesundheden og gennemførelse af mere effektive foranstaltninger mod spredningen af smitsomme sygdomme som hiv/aids og tuberkulose, og til at højne levestandarden, hvilket kunne bidrage til at mindske kriminaliteten, brugen af og handelen med narkotika,
whereas a successful and increasingly broad-based economic development in Russia is in the interests also of the EU, in particular since it would provide Russia with further resources to deal with a range of challenges such as improving nuclear safety, reducing pollution of the environment, improving public health and taking more effective measures against the spread of infectious diseases such as HIV/AIDS and tuberculosis, and would raise the standard of living, which could help to reduce crime, drug use and trafficking,
der gør opmærksom på, at enorme mængder af radioaktivt materiale er oplagret under alarmerende forhold på Kola-halvøen tæt ved grænsen til EU; der tilføjer, at planerne om at fortsætte driften i mange år endnu af en række førstegenerationsreaktorer, som ikke overholder internationale sikkerhedsnormer, også giver anledning til bekymring; der samtidig bemærker, at EU og Rusland har planer om at sammenkoble deres elforsyningsnet i 2007,
whereas huge volumes of radioactive material are stored under alarming conditions on the Kola Peninsula, close to the EU border; whereas plans to continue operating for many years to come a number of first generation nuclear power plants which do not fulfil international safety standards are also a matter of concern; whereas, at the same time, the EU and Russia have the ambition of interconnecting their electricity grids by 2007,
der minder om, at forsinkelserne i fremsendelsen af Kyoto-protokollen til Statsdumaen til ratifikation hindrer aftalen i at træde i kraft og svækker således den internationale multilaterale ramme,
whereas the delay in transmitting the Kyoto protocol for ratification to the Duma is preventing this treaty from entering into force, thus weakening the international multilateral framework,
der understreger, at den organiserede kriminalitet, herunder narkotikahandel og menneskehandel, skaber store problemer i det russiske samfund, skader forbindelserne med EU og gør en effektiv grænsekontrol nødvendig,
whereas organised crime, including drug trafficking and trafficking in human beings, is creating major problems in Russian society, is a disruptive factor in relations with the EU and requires effective border controls,
der henviser til, at EU og Rusland kan bidrage til øget fælles sikkerhed i Europa ved at udbygge deres dialog og samarbejde om kontrol med våbeneksporten, spørgsmål vedrørende ikke-spredningsaftalen, sikkerhedsproblemer i forbindelse med international kriminalitet, strategier til bekæmpelse af terrorisme og forebyggelse af terrorangreb og mulige løsninger af konflikter i urocentre i Østeuropa,
whereas the EU and Russia can contribute to enhanced common security in Europe through more intense dialogue and cooperation on controlling arms exports, on issues arising from the Non-Proliferation Treaty, on the security problems linked to international crime, on strategies for combating terrorism and preventing terrorist attacks and on possible solutions to conflicts in trouble spots in Eastern Europe,
der henviser til de vedvarende omfattende krænkelser af menneskerettighederne i Tjetjenien og til, at en troværdig freds- og forsoningsproces endnu ikke er sat i gang, hvilket forlænger indbyggernes lidelser i det uendelige og bevirker, at ingen af de flygtede kan overtales til at vende tilbage; der henviser til, at Rusland bør sikre forholdene for internationale organisationer i området; der henviser til, at de konklusioner, som eksperterne i Europarådets komite for forebyggelse af tortur drog af deres besøg i Tjetjenien i maj 2003, fik dem til at gøre noget så sjældent som at udsende en offentlig erklæring med en advarsel om, at en stat må undgå at falde i den fælde, der ligger i at opgive civiliserede værdinormer Offentlig erklæring om Den Tjetjenske Republik i Den Russiske Føderation, http://www.cpt.coe.int/en/states/rus.htm.
whereas the massive persistant human rights violations in Chechnya and the continuing absence of a credible peace and reconciliation process are perpetuating the suffering of the inhabitants of the republic and continue to dissuade those who have fled from returning; whereas Russia should guarantee that international organisations can operate in the area; whereas the experts of the Council of Europe's Committee for the Prevention of Torture who visited Chechnya in May 2003 were prompted by their findings to take the unusual step of issuing a public statement which included the warning that 'a state must avoid the trap of abandoning civilised values' Public statement concerning the Chechen Republic of the Russian Federation, found at http://www.cpt.coe.int/en/states/rus.htm
der henviser til, at det giver et vrangbillede af konflikten at påstå, at det udelukkende er en konflikt mellem terrorister og styrker, der forsøger at genindføre lov og orden; der dog samtidig anfører, at terrorhandlinger finder sted og tager til i antal, og gør opmærksom på, at sikkerhedsstyrkers og militære styrkers fremfærd kan anses for at virke stik imod hensigten ved at bidrage til, at der opstår en atmosfære præget af frygt og håbløshed, og på den måde vække ønske om gengældelse blandt ofrenes pårørende og derved gøre det lettere at rekruttere nye potentielle mordere og selvmordsbombere,
whereas to portray the conflict as simply one between terrorists and forces seeking to uphold law and order is to distort it, even though terrorist activities continue and have shown signs of increasing; whereas actions of the security and military forces could be seen as counter-productive in that they contribute to the creation of a climate of dread and hopelessness, inciting a desire for retaliation among family members of victims and in this way facilitating the recruitment of would-be assassins and suicide attackers,
der minder om, at krigen i Tjetjenien de seneste ti år har krævet mere end 200.000 menneskeliv ud af en oprindelig tjetjensk befolkning på en million mennesker, og at krigen har resulteret i, at hundredtusinder er drevet på flugt, at titusinder er blevet såret, tortureret, handicappet og traumatiseret, og at titusindvis af russiske soldater er blevet dræbt;
whereas over the last decade the war in Chechnya has left over 200,000 people dead out of an original Chechen population of one million inhabitants, turned hundreds of thousands into refugees, left tens of thousands injured, tortured, handicapped or traumatised and caused tens of thousands of deaths among the Russian military,