natgillin/translations-raw huggingface dataset:
henstiller til Kommissionen og samtlige medlemsstater at samordne deres indsats med henblik på en bedre kommunikation og udveksling af synspunkter, for at der kan tages højde for kulturelle særpræg i forbindelse med planlægningen og gennemførelsen af samarbejdspolitikken mellem Europa og Middelhavsområdet, og for at bestræbelserne på at tilvejebringe en ny holdning til kvindernes situation og rettigheder, som ikke er bundet til af kønsmæssige eller religiøse stereotyper, kan gennemføres ved hjælp af analyser af og en debat om kvindernes deltagelse og rolle i verden i dag;
Urges the Commission and the partner countries to coordinate their actions to improve communication and the exchange of views so as to take account of specific cultural features when drawing up and implementing Euro-Mediterranean cooperation policies so that efforts are made to develop a new way of viewing the situation and rights of women which is not conditioned by gender or religious stereotypes, by analysing and studying the presence and role of women in today's world;
mener, at Den Europæiske Investeringsbank bør oprette en særlig facilitet til udbetaling af finansieringsstøtte eller lån til strukturprojekter, som tilrettelægges og/eller ledes af kvinder;
Takes the view that the European Investment Bank should create a financial assistance line earmarked for projects or loans which are designed, organised and/or managed by women;
foreslår, at muligheden for som led i Barcelona-processen at oprette en Euro-Middelhavs-udviklingsbank undersøges, drøftes og vurderes;
Suggests that the possibility of creating a Euro-Mediterranean Development Bank within the framework of the Barcelona Process be studied, debated and assessed;
retter en appel til partnerskabslandenes regeringer om at vise den nødvendige politiske vilje og fremskynde lovgivningsmæssige, administrative og andre reformer med henblik på at skabe juridisk ligestilling af mænd og kvinder og integrere ligestilling af kønnene i alle deres politikker; dette skal gøres ved at fremme kvindernes og deres organisationers inddragelse i beslutningsprocessen, ved at der føres en offentlig politik til bekæmpelse af vold mod kvinder, som skal omfatte en særlig uddannelse for politi og dommerne, ved at fremme ligestilling på uddannelsesområdet (ved navnlig at forhindre, at unge kvinder forsømmer eller opgiver deres uddannelse) og ved at styrke programmer til forbedring af den generelle sundhed og den reproduktive sundhed;
Appeals to the governments of the partner countries to demonstrate the necessary political will and press ahead with the legislative, administrative and other reforms necessary to establish legal equality between men and women and incorporate gender equality in all their policies, promoting women's participation and inclusion in decision-making processes, drawing up public policies on combating violence against women, promoting specific training programmes for the police and judiciary, promoting equal opportunities in education (in particular by preventing absenteeism and dropping-out among girls) and consolidating health and reproductive health programmes;
opfordrer regeringerne i partnerskabslandene til at støtte de initiativer og aktioner, som iværksættes af kvinder på de nævnte områder;
Invites the governments of the partner countries to support the initiatives and actions taken by women's organisations in the above fields;
anser det for nødvendigt, at partnerskabslandenes regeringer samordner deres bestræbelser på at fastlægge en regional dialog med udgangspunkt i den geografiske nærhed, de opnåede fremskridt, udveksling af god praksis og de udfordringer, som skal tages op i forbindelse med demokratiseringen og den sociale samhørighed;
Considers that the governments of the partner countries must coordinate their efforts by establishing regional dialogue on the basis not only of geographical proximity but also with reference to progress achieved, the exchange of best practices and the common challenges to be faced on the road to democratisation and social cohesion;
opfordrer Den Europæiske Union til at spille en aktiv og målbevidst rolle i bilæggelsen af den israelsk-arabiske konflikt, for at der kan tilvejebringes en retfærdig og varig fred og skabes forudsætninger for en politisk, økonomisk, samfundsmæssig og kulturel udvikling, som utvetydigt vil være til gavn for kvindernes rettigheder og fremskridt hos parterne,
Calls on the EU to draw up an active and committed policy aimed at resolving the Arab-Israeli conflict in order to establish a just and lasting peace in the region and to create the conditions which will make it possible to achieve political, economic, social and cultural development, which will without doubt bring benefits in terms of the rights and progress of women on both sides;
henstiller, at Kommissionen i samarbejde med EU-medlemsstaterne og partnerlandene iværksætter en omfattende informationskampagne om Euro-Middelhavspartnerskabet, om kvinders rolle og om de muligheder for samarbejde og udvikling, som kvindeorganisationerne har i henhold til Meda-programmerne;
Calls on the Commission, in cooperation with the Member States and the partner countries, to launch a wide-ranging information campaign on the Euro-Mediterranean partnership, the role of women and the opportunities for cooperation and development for women's organisations under the MEDA programmes;
opfordrer Kommissionen til at tage passende initiativer til en tilnærmelse mellem på den ene side partnerlandene i Euro-Middelhavspartnerskabet og på den anden side kandidatlandene og landene på Balkan, ved at der indledes en regional dialog med deltagelse af kvinder; henstiller, at kvinders rettigheder kommer til at indgå blandt emnerne for denne dialog;
Calls on the Commission to take appropriate initiatives to bring the countries in the Euro-Mediterranean partnership closer to the candidate countries and the Balkan countries by establishing regional dialogue, with women taking part in the discussions, which should also include women's rights;
opfordrer Kommissionen, medlemsstaterne og partnerlandene til at tage initiativ til at fremme kvindernes deltagelse på andre områder end de traditionelle; glæder sig i den forbindelse over det initiativ, som medlem af Kommissionen, Viviane Reding har taget, og som blev præsenteret på det uformelle møde for sportsministrene den 12. november 2001, og som går ud på i andet halvår af 2002 at afholde en konference om sport og kvinder i middelhavslandene;
Calls on the Commission, the Member States and the partner countries to take initiatives to promote women's activities in fields other than those with which women are traditionally associated; welcomes, therefore, the Commission initiative, announced by Commissioner Reding at the informal meeting of sport ministers on 12 November 2001, of holding a conference in the second half of 2002 on sport and women in the Mediterranean countries.
pålægger sin formand at sende denne beslutning til Kommissionen, Rådet, medlemsstaternes regeringer samt til regeringerne i de lande, der deltager i Barcelona-processen, og regeringerne i kandidatlandene.
Instructs its President to forward this resolution to the Commission, the Council, the governments of the Member States and the governments of the partner countries in the Barcelona Process and of the candidate countries.
der henviser til artikel 22 i verdenserklæringen om menneskerettigheder,
having regard to Article 22 of the Universal Declaration of Human Rights,
der henviser til traktaten om oprettelse af Det Europæiske Fællesskab, særlig artikel 2, 3, 136 og 137,
having regard to the Treaty establishing the European Community and, in particular, Articles 2, 3, 136 and 137 thereof,
der henviser til Den Europæiske Unions charter om grundlæggende rettigheder, særlig artikel 14, stk. 1: "Enhver har ret til uddannelse...",
having regard to the EU Charter of Fundamental Rights in Article 14(1): "Everyone has the right to education…',
der henviser til afgørelserne fra Det Europæiske Råds ekstraordinære møde i Lissabon den 23.-24. marts 2000,
having regard to the decisions of the European Council in Lisbon on 23 and 24 March 2000,
der henviser til afgørelserne fra Det Europæiske Råds ekstraordinære møde i Nice den 7.-10. december 2000,
having regard to the decisions of the European Council in Nice of 7 to 10 December 2000,
der henviser til Kommissionens meddelelse om skabelse af et Europa med plads til alle ( KOM(2000) 79 ),
having regard to the Commission's Communication 'Building an inclusive Europe' ( COM(2000) 79 ),
der henviser til Kommissionens forslag til Europa-Parlamentets og Rådets afgørelse af 16. juni 2000 om et fællesskabshandlingsprogram til fremme af medlemsstaternes samarbejde om bekæmpelse af social udstødelse EFT C 337 E af 28.11.2000, s. 130.
having regard to the proposal for a decision of the European Parliament and the Council of 16 June 2000 establishing a Community action programme to encourage cooperation between Member States to combat social exclusion OJ C 337 E, 28.11.2000, p 130.
og sin holdning af 17. maj 2001 om bekæmpelse af social udstødelse Vedtagne tekster, punkt 1.
and its position of 17 May 2001 on the action programme to combat social exclusion Texts Adopted, Item 1.
der henviser til Kommissionens hvidbog om almen uddannelse og erhvervsuddannelse: "Undervise og lære: På vej mod det kognitive samfund" ( KOM(1995) 590 ) og sine beslutninger af 12. marts 1997 EFT C 115 af 14.4.1997, s. 85.
having regard to the Commission's White Paper 'Education and training - teaching and learning - towards the learning society' ( COM(1995) 590 ) and its resolutions of 12 March 1997 OJ C 115, 14.4.1997, p.
om "Undervise og lære",
on teaching and learning,
der henviser til Rådets afgørelse (2001/63/EF) EFT L 22 af 24.1.2001, s. 18.
having regard to Council Decision 2001/63/EC of 19 January 2001 on guidelines for Member States' employment policies in 2001 OJ L 22, 24.1.2001, p.
der henviser til arbejdsdokument fra Kommissionens tjenestegrene "Memorandum om livslang uddannelse" (SEK(2000) 1832 - C5-0192/2001 ),
having regard to the Commission staff working paper on lifelong learning (SEC(2000)1832 - C5-0192/2001 ),
der henviser til betænkning fra Udvalget om Beskæftigelse og Sociale Anliggender og udtalelse fra Udvalget om Kultur, Ungdom, Uddannelse, Medier og Sport ( A5-0009/2002 ),
having regard to the report of the Committee on Employment and Social Affairs and the opinion of the Committee on Culture, Youth, Education, the Media and Sport ( A5-0009/2002 ),
der henviser til, at læse- og skrivefærdigheder er en grundlæggende rettighed,
whereas knowing how to read and write is a fundamental right,
der henviser til, at muligheden for at lære at læse og skrive er en grundlæggende rettighed, som alle bør have adgang til, og at lærere og forældre bør være sig deres pligt bevidst og sikre, at alle benytter denne mulighed,
whereas the opportunity to learn how to read and write should be accessible to all as a fundamental right, and teachers and parents should recognise their obligation to ensure that this opportunity is grasped by all,
der henviser til, at bekæmpelse af analfabetisme er ubetinget nødvendigt for at gennemføre og styrke individets frihed og sikre lige adgang for alle til de grundlæggende rettigheder,
whereas combating illiteracy is essential because it secures and strengthens the freedom of the individual and allows equal access for all to fundamental rights,
der henviser til, at bekæmpelse af analfabetisme ikke alene er en opgave for pædagoger og lærere, men bør være en pligt, der påhviler samfundet som helhed og navnlig den offentlige forvaltning, og gør medlemsstaterne opmærksom på det ansvar, der i henhold til traktaterne påhviler dem med hensyn til undervisningsindholdet og opbygningen af uddannelsessystemerne,
whereas combating illiteracy is not only a job for teachers and educators but must be undertaken by society as a whole and by all public authorities in particular, and whereas the Member States must fulfil their obligations under the Treaties as regards the content and organisation of education systems,
der henviser til, at Unionen bør støtte et samarbejde mellem medlemsstaterne og fremme udveksling af bedste praksis og nytænkning samt vurdere resultaterne i samarbejde med aktørerne og de berørte personer,
whereas the Union must support cooperation between the Member States, promote exchanges of best practice and innovatory approaches and assess the results with the individuals and other parties concerned,
der henviser til, at det på Det Europæiske Råds møde i Lissabon blev besluttet, at der skal anvendes en "åben koordinationsmetode" i bekæmpelsen af fattigdom og social udstødelse,
whereas the Lisbon European Council decided that an 'open method of coordination' should be applied in relation to action to combat poverty and social exclusion,
der henviser til, at de personer, som er ude af stand til at forstå og bruge det skriftlige materiale, der er nødvendigt for at kunne fungere i samfundet, nå sine mål og øge sine kundskaber og sit potentiale, i henhold til de foreliggende oplysninger skulle udgøre 10-20% af EU's befolkning og op til 30% af kandidatlandenes befolkninger, og at dette problem skulle være endnu større, hvis man medregneder tilstrømningen af personer fra tredjelande,
whereas the data available indicate that between 10 and 20% of the population of the Union and up to 30% of the population of the candidate countries are unable to understand and use the printed and written matter necessary to function in society, achieve their objectives, improve their knowledge and skills and develop their potential, and whereas this problem would become even more serious if the flow of migrants from third countries were taken into account as well,
der henviser til, at der stadig ikke foreligger detaljerede statistikker og data om analfabetisme i EU, især hvad angår en definition af begrebet, indikatorer, initiativer og eksisterende bedste praksis i medlemsstaterne,
whereas statistics and detailed data concerning illiteracy at European level are not yet available, particularly as regards the definition of the phenomenon, indicators, and current initiatives and best practice in the Member States,
der henviser til, at indsatsen på europæisk plan med henblik på bekæmpelse af afanalfabetisme hidtil ikke har været sammenhængende og kontinuerlig og heller ikke har været i stand til at tilpasse sig samfundets forandringer og nye behov, og mener, at der ved udformningen af fællesskabsprogrammerne må tages hensyn til personer med utilstrækkelige grundlæggende færdigheder eller manglende kendskab til teknologi,
whereas there has been no consistent and continuous commitment at European level up to now to combating illiteracy and that commitment has been unable to adapt to the changes within, and the new requirements of, society, and whereas the requirements of people with poor basic skills or with inadequate knowledge of technology must be taken into account when formulating Community programmes,
der henviser til, at respekt for den menneskelige værdighed og bekæmpelse af social udstødelse også kræver bekæmpelse af tilbagefaldsananlfabetisme, som navnlig rammer de ældre, som ikke længere kan klare sig selv og er tvunget til at bo på en institution, hvor de definitivt forlader deres familie og vante socio-strukturelle omgivelser,
whereas, in the interests of human dignity and the fight against social marginalisation, action must also be taken to combat the "returning' illiteracy which particularly affects elderly people who, as they lose their self-sufficiency, are obliged to enter sheltered accommodation, leaving their family and socio-cultural environment behind them for good,
der henviser til, at det vigtigste grundlag for deltagelse i vidensamfundet og for social integration er læse- og skrivefærdigheder, og at analfabetisme begrænser adgangen til arbejdsmarkedet, jobmuligheder og evnen til at tilpasse sig et samfund og en økonomi i forandring,
whereas participation in the knowledge-based society and social inclusion are primarily based on the ability to read and write, and whereas illiteracy restricts access to the labour market, employment prospects and the ability to adapt to a changing society and economy,
der henviser til, at analfabetisme og utilstrækkelige grundlæggende færdigheder hos mange arbejdstagere dels er med til at forøge risikoen for arbejdsulykker, og dels gør det vanskeligere for dem at blive omskolet (eller omstillet) til andet arbejde,
whereas the effect of the illiteracy and the low level of basic skills displayed by many workers is to increase the risk of accidents at work and to make it more difficult for those workers to be reskilled or retrained,
der mener, at europæernes læsefærdigheder må styrkes, hvis det mål, der opstilledes i Lissabon om at gøre EU til "den mest konkurrencedygtige og dynamiske videnbaserede økonomi i verden, en økonomi, der kan skabe en holdbar økonomisk vækst med flere og bedre job og større social samhørighed", skal nås, ligesom der skal gøres en indsats for en mere bevidst deltagelse i politik og tilvejebringes bedre muligheder for, at borgerne kan gøre deres politiske rettigheder gældende,
whereas, if the goal set out at Lisbon of making Europe "the most competitive and dynamic knowledge-based economy in the world, capable of sustainable economic growth with more and better jobs and greater social cohesion' and, in addition, the promotion of increased awareness in respect of political participation and greater knowledge on the part of citizens of their rights and ability to assert them is to be attained, European literacy skills must be enhanced,
der henviser til, at det er nødvendigt at tage hensyn til de retningslinjer, som Det Europæiske Råd i Nice vedtog om fælles målsætninger for bekæmpelse af fattigdom og social udstødelse, og at fremme integration på arbejdsmarkedet og adgang for alle til ressourcer, rettigheder, goder og tjenesteydelser og derved forebygge risikoen for marginalisering, hvilket vil komme de mest udsatte grupper til gode,
whereas it is necessary to take into account the guidelines approved by the Nice European Council with regard to the common objectives in the fight against poverty and social exclusion and to promote the participation in working life and access for all to resources, rights, and goods and services, by forestalling the risks of marginalisation so as to act for the benefit of the categories which are most at risk,
anmoder Kommissionen om inden for rammerne af retningslinjerne for beskæftigelsen og de åbne koordinationsmetoder i forbindelse med bekæmpelse af fattigdom og udstødelse samt inden for rammerne af undervisning og uddannelse at foreslå konkrete indikatorer og benchmarks for analfabetisme i tæt samarbejde med de sociale aktører, særligt dem, der taler på vegne af de svageste befolkninger;
Calls on the Commission, in connection with the employment guidelines and the open methods of cooperation used in the fight against poverty and exclusion, and also in relation to education and training, to propose specific indicators and benchmarks relating to illiteracy and to do this in close cooperation with all the social players, particularly
opfordrer Kommissionen til at notere sig, at analfabetisme og manglende talkyndighed i tråd med det initiativ, der blev taget på topmødet i Lissabon om at arbejde hen imod en "videnbaseret" økonomi, fremover ikke bør behandles særskilt;
Calls on the Commission to note that illiteracy and innumeracy should not in future be considered separately in line with the initiative taken by the Lisbon European Council of working towards a 'knowledge-based' economy;
anmoder Kommissionen om så hurtigt som muligt at forelægge Europa-Parlamentet og Rådet en grønbog om analfabetisme, manglende talkyndighed og social udstødelse, indeholdende en tidsplan over konkrete tiltag i lighed med den sociale dagsorden, der præcist gør rede for de foranstaltninger, der skal træffes på europæisk plan;
Calls on the Commission to submit to Parliament and the Council, as soon as possible, a Green Paper on illiteracy, innumeracy and social exclusion, together with a timetable for tangible objectives along the lines of the social agenda, precisely defining the measures to be taken at European level;
anmoder Kommissionen om så hurtigt som muligt at forelægge Europa-Parlamentet en grønbog og en handlingsplan i henhold til traktatens artikel 137 og 150, der som minimum indeholder følgende elementer:
Calls on the Commission to submit to Parliament a Green Paper and an action plan based on Articles 137 and 150 of the Treaty, comprising the following elements at least:
en fælles definition af de forskellige former for analfabetisme baseret på sammenlignelige og sammenhængende indikatorer i medlemsstaterne for fremover at vurdere analfabeters konkrete situation og udviklingen på længere sigt som følge af forandringerne af det socioøkonomiske liv og familielivet i alle dets aspekter
a common definition of the various forms of illiteracy, based on indicators which are compatible and consistent across all the Member States, so as to enable a forward assessment to be made of the current situation of illiterate people and the medium-term trends stemming from changes affecting all aspects of socio-economic and family life;
en åben koordinering af politikkerne til bekæmpelse af analfabetisme med de politikker, der skal sikre lige adgang for alle til de grundlæggende rettigheder, beskæftigelse og social beskyttelse, ikke-forskelsbehandling og ligestilling, livslang uddannelse og forskning
open coordination of policies to combat illiteracy with policies on equal access for all to fundamental rights and on employment and social protection, non-discrimination and equal opportunity, and lifelong learning and research;
en årlig evaluering af fællesskabspolitikkernes og de nationale politikkers indvirkning på analfabetismen og af socialpolitikken i samarbejde med de berørte personer
annual assessment of the impact of Community and national policies on illiteracy and social policy with the persons concerned;
aktiv deltagelse af alle relevante sociale aktører, særligt de fattigste, i fællesskabspolitikkerne til bekæmpelse af analfabetisme
the active participation by all the social players concerned, and particularly the most deprived people themselves, in Community policies to combat illiteracy;
oprettelse af et netværk til udveksling af bedste praksis, der er tilgængeligt for alle de relevante aktører, og indførelse af en statistisk database om analfabetisme i Unionen og ansøgerlandene
the setting up of a network for the exchange of best practice, which should be accessible to all parties concerned, and the setting up of a statistical database on illiteracy in the Union and the candidate countries;
særlig støtte til de regioner i Den Europæiske Union, som er hårdest ramt af denne form for social udstødelse såvel som til kandidatlandene med henblik på udarbejdelse af koordinerede alfabetiseringsprogrammer med en kompetencegivende uddannelse
specific support for the EU regions which are most affected by this form of social exclusion and for the applicant countries, with a view to drawing up literacy programmes coordinated with vocational training;
erkendelse af, at vandrende arbejdstagere, der er i stand til at læse og skrive på deres modersmål, ikke bør betragtes som analfabeter, fordi de ikke er i stand til at arbejde og kommunikere på medlemsstatens officielle sprog, og at der bør sørges for hensigtsmæssig undervisning med henblik på deres fulde integration i samfundet
the acknowledgement of the fact that migrant workers literate in their own mother tongue should not be considered illiterate on the basis of not being able to work and communicate in the official language of the Member State, and that appropriate training should be provided to cater for their need to be fully included into society;
bistand til kandidatlandene til behovsanalyse og gennemførelse af alfabetiseringsprogrammer
assistance to the candidate countries to analyse their needs and implement literacy programmes;