natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Det er alment kendt, at stofferne i et lille batteri (som stofferne i ure og fotografiapparater) vil kunne forurene 1 kubikmeter jord eller 400 kubikmeter vand.
It is known that the substances contained in one small battery (such as those in watches and cameras) are capable of polluting 1 cubic metre of soil or 400 cubic metres of water.
Nogle metaller, såsom metallerne indeholdt i batterier, har kendte og bekræftede indvirkninger på vores sundhed.
Some of the metals contained in batteries have well-known and confirmed effects on human health.
Det sociale ansvar spiller en særdeles stor rolle for beskyttelsen af miljøet.
Social responsibility plays a major role in the protection of the environment.
Genbrugsholderne til batterier i Grækenland er ganske rigtigt et udmærket initiativ, men det er tvivlsomt, hvor stor en procentdel af batterierne der i sidste ende bliver anbragt heri for at undgå forurening.
The Battery Recycling (AFIS) bins in Greece are a good effort but it is questionable whether the percentage of batteries ultimately deposited in them is what it needs to be to avoid pollution.
Vurderer Kommissionen, at forbuddet mod eksport af giftigt affald til lande uden for EU fungerer som forventet? 3.
Does the Commission think the ban on the export of toxic waste to countries outside the EU is working as we had hoped?
Forespørgsel til skriftlig besvarelse E-003441/2011
Question for written answer E-003441/2011
Om: Ydelse af god service for at opnå fred mellem Armenien og Aserbajdsjan
Subject: Provision of good offices for bringing peace to Armenia-Azerbaijan
Med eksemplet på ændringerne i de fransk-tyske relationer med de gensidige og i den grad udbytterige resultater in mente, og med forventning om samme resultater i forbindelse med Beograd-Pristina-dialogen, står det klart for det internationale samfund, at dialog og en fredelig tilgang til spørgsmålet er det eneste rigtige.
As is shown by the example of changes in Franco-German relations with mutually profitable and wide-ranging benefits and in anticipation of a similar outcome from the Belgrade‑Pristina dialogue, it is clear, internationally, that dialogue and a peaceful approach are the only way forward.
Dette budskab mangler at blive bragt til veje i Kaukasus, hvor det modsatte klima inden for de sidste to årtier har domineret.
This message has still to be taken on board in the Caucasus where, for the past two decades, the opposite has prevailed.
Europa bør i det mindste før eller senere formidle budskabet om den europæiske idé til sine ydre grænser.
Sooner or later, Europe must carry the message of the European idea to its outermost borders and beyond.
Armenien og Aserbajdsjan er viklet ind i en ond cirkel af negative relationer, som klart skader begge parter, hvorimod de to stater i stedet kunne trives til gavn for begge parter og hele regionen.
Armenia and Azerbaijan have been enmeshed in a vicious circle of deteriorating relations, harming both sides at a time when they should be achieving great things to the benefit of both peoples as well as the wider region.
Vi er alle bekendte med de bilaterale problemer, og endvidere gør begge parter os ofte opmærksomme herpå.
We are well aware of their bilateral problems since both sides are constantly reminding us of them.
Har Kommissionen planer om at træffe foranstaltninger til en forbedring af de aserbajdsjan-armenske relationer i den nærmeste fremtid?
Is there any plan to proceed with moves to improve Azeri-Armenian relations in the near future?
Skønner Kommissionen, at den platform, som samarbejdet mellem landene omkring Sortehavet, særligt Grækenland og Bulgarien, skaber, kan spille en særlig rolle i den henseende på en sådan måde, at vi kan gribe forebyggende ind (og ikke med tilbagevirkende kraft) i området?
Does the Commission consider that the platform offered by the cooperation between the Black Sea countries, Greece and Bulgaria in particular, could play a special role here in such a way as to allow us to take preventive action in the region (rather than action after the event)?
Hvordan bedømmer Kommissionen samarbejdet med landene i Kaukasus i dag?
How is current cooperation with the countries of the Caucasus viewed?
Forespørgsel til skriftlig besvarelse E-003442/2011
Question for written answer E-003442/2011
Om: Fordrejning af topografiske data på den besatte del af Republikken Cypern
Subject: Blighting of the landscape in the occupied part of the Republic of Cyprus
Ifølge avisen Apogevmatini Istanbul har det tyrkisk-cypriotiske demokratiske parti under ledelse af Serdar Denktash arrangeret en demonstration mod opførelsen af skyskrabere i Kyrenia.
According to the Istanbul ‘Apoyevmatini’, Serdar Denktash's Turkish Cypriot Democratic Party organised a protest to condemn the proposed erection of high-rise buildings in Kyrenia.
Ifølge pressen har Serdar Denktash på den besatte del af Cypern udtalt, at med skyskraberne vil Kyrenia ændre karakter, og at byen er en af de vigtigste turistattraktioner på den nordlige del af øen.
According to the press in occupied Cyprus, Mr Denktash said that the high-rise buildings will change the character of Kyrenia, adding that the town is one of the North's most important tourist centres.
Avisen »Kiprisli« henviser til det faktum, at der foreligger en beslutning om opførelse af skyskrabere i byen, og at denne beslutning er dateret til den 20. januar 2006.
‘Kibrisli’ writes that the decision on the high-rise buildings has already been taken and in fact dates back to 20 January 2006.
Desuden har formanden for bevægelsen for grøn fred, Dogan Sachir, udtalt, at opførelsen af en skyskraber er et »bevis på irrelevans«.
Moreover, the chairman of the Greenpeace Movement, Doğan Sahir, commented that the erection of high-rise buildings would be ‘a sign of ignorance’.
Ud over alt det andet, som det af Ankara styrede regime foretager sig, handler det endvidere på en sådan måde, at det ikke kun komplicerer spørgsmålet om ejerskabet, men desuden ødelægger den særlige karakter, der er gældende for de besatte områder.
On top of everything else it is doing, the Ankara-inspired regime of the occupation continues to press ahead with measures that not only complicate property ownership but destroy the unique character of the occupied areas.
Har Kommissionen til hensigt at træffe foranstaltninger over for Ankara med henblik på at forhindre en yderligere uregelmæssig intervention fra besættelsesmagtens side, hvilket fordrejer karakteren af det nordlige Cypern?
Is there an intention to press ahead with moves in the direction of Ankara in order to ban further irregular interference by the occupation forces, which are disfiguring the character of occupied northern Cyprus?
Vurderer Kommissionen, at en løsning på Cypernkonflikten bør omfatte en genindførelse af det krænkede ejerskab i sin oprindelige form?
Is it considered that the solution of the Cyprus problem should include the return of misappropriated property to its former state?
Forespørgsel til skriftlig besvarelse E-003443/2011
Question for written answer E-003443/2011
Om: Bekæmpelse af »pædagogisk vold« over for børn
Subject: Dealing with ‘educational violence’ against children
I mange lande i Europa møder man selv i dag den opfattelse, at vold kan have en »fordelagtig indvirkning« på et barn.
In many countries of Europe, even today, there is the belief that violence can have a ‘salutary effect’ on children.
Ifølge en artikel den 11. marts 2011 bliver det at slå med pegepinden over fingrene, lussinger, smæk og øvrige metoder nu afvist, idet eksperterne udtaler, at fysisk vold mod børn ikke får dem til at adlyde bedre, men at den på lang sigt har særdeles negative konsekvenser for udviklingen af barnets mentale sundhed.
According to a publication on 11 March 2011, hitting on the hands, slapping, caning and other methods have long been shunned, with experts saying that the use of physical violence on children not only does not discipline them but, in the long term, has a very negative impact on their psychological wellbeing.
Dvs., at i henhold til børnepsykologernes påstande driver de voksne, som bruger fysisk vold for at bringe deres børn til fornuft, med en matematisk nøjagtighed børnene ud i en kriminel adfærd, idet børnene har lært, at det er normalt, at de store slår de små.
According to the claims of child psychologists, adults who use physical violence to knock sense into their children undoubtedly drive them to offending behaviour since they learn that those who are bigger are accustomed to striking those who are smaller.
Tæv bliver dermed opfattet som en måde for udøveren at gennemtvinge sine holdninger og ønsker på over for offeret ud fra den opfattelse, at når vi slår, skaber vi frygt, og på den måde opstår der hos den, der slår, en følelse af absolut suverænitet og magt.
The cane is a way of imposing the views and wishes of the persecutor on his victim; when we use violence, others are afraid of us, thus creating a feeling of absolute dominance and authority for those using violence.
I deres forsøg på at undgå bank og i sidste ende gøre, hvad de har lyst til, lærer børnene at handle i skjul og bag kulisserne ved at lyve.
In their attempt to escape and ultimately do what they wish, children learn to act secretively and furtively, telling lies.
Til sidst skal det nævnes, at der er stor sandsynlighed for, at de børn, som har været udsat for vold, er tilbøjelige til i fremtiden at begå kriminalitet.
Finally, it is thought possible that children who have experienced violence acquire a future propensity to crime.
Ifølge en undersøgelse foretaget i Ontario er det endvidere blevet bevist, at voksne, som kan huske, at de som børn er blevet korporligt straffet, har to gange større sandsynlighed for at få problemer med at udtrykke deres behov og følelser, misbrug af alkohol eller andre afhængighedsproblemer end voksne, som ikke husker tilsvarende episoder.
Additionally, it was found in research done in Ontario that adults who, as children, remember being punished physically, are twice as likely to have problems in expressing their needs and feelings or of alcohol abuse and dependency than adults who do not have such memories.
Bedømmer Kommissionen, at en beskyttelse af børn mod forældrenes »pædagogiske vold« er mulig? 2.
Does it consider it possible to protect children from ‘educational violence’ by their parents? 2.
Hvordan kan Kommissionen bidrage til fænomenets bekæmpelse? 3.
How can it contribute to tackling this? 3.
Vurderer Kommissionen, at en information til forældrene i form af seminarer før barnet kommer til verden eller under barnets opvækst vil være hensigtsmæssig, så forældrene bedre kan håndtere barnets opvækst?
Does it consider it possible to increase parental awareness through measures such as seminars before parents have children or while children are growing up, so that they are in a better position to handle the process of bringing up children?
Forespørgsel til skriftlig besvarelse E-003444/2011
Question for written answer E-003444/2011
Om: Håndtering af elever med indlæringsvanskeligheder
Subject: Treatment of students with learning difficulties
Videnskaben har identificeret ordblindhed, manglende koncentration og andre indlæringsvanskeligheder, som der nu bliver delvist eller fuldstændigt taget hånd om af talepædagoger.
Science has identified dyslexia, attention deficit and other learning problems which are treated partially or entirely by speech therapists.
Det er omstændigheder, som vi i større eller mindre grad møder hos en stor del af eleverne.
To a greater or lesser extent, these affect large numbers of pupils.
Med hensyn til disse tilfælde må det ikke tages for givet, at lærerne kan identificere problemerne, eftersom intet kan sikre en relevant uddannelse på de konkrete områder.
In these cases it is not certain they will be identified by teachers since nothing is done to ensure the relevant training.
Hvis en elev med indlæringsvanskeligheder bliver identificeret bliver det som oftest håndteret uden for skolen med omkostninger, som tilfalder forældrene.
Once a pupil is identified as having learning difficulties, he or she is usually treated outside the school, typically at the parents’ expense.
I mange tilfælde bliver indlæringsvanskeligheder ganske vist håndteret inden for skolens rammer, men på basis af erfaring og ikke uddannelse, hvilket vil sige, at de bliver håndteret på forkert vis.
In many cases, however, learning difficulties are dealt with within the school in an empirical, unstructured and thus flawed fashion.
Dette spørgsmål fortjener at blive behandlet for at skabe en større retfærdighed og et bedre merokratisk system inden for uddannelsesområdet.
This issue needs to be addressed by us if there is to be greater justice and fairness in education.
I øvrigt er det vigtigt at huske på, at Hans Christian Andersen, Leonardo Da Vinci, Albert Eistein, Winston Churchill, Walt Disney, Goupa Goldberg, Quentin Tarantino, Bill Gates og mange andre som børn havde indlæringsvanskeligheder.
Moreover, it is important to remember that, when they were pupils, Hans Christian Andersen, Leonardo da Vinci, Albert Einstein, Winston Churchill, Walt Disney, Whoopi Goldberg, Quentin Tarantino, Bill Gates and others were all dyslexic.
Understøtter Kommissionen de respektive medlemsstaters håndtering af elever med indlæringsvanskeligheder, og i så fald hvordan? 2.
Is there support for the treatment of pupils with learning difficulties in the Member States and what form does it take? 2.
Anser Kommissionen, at eksistensen af specialister tilknyttet en gruppe af skoler inden for samme region ville kunne hjælpe med at håndtere problemet med indlæringsvanskeligheder, idet de hermed vil have mulighed for at handle ved at fokusere på de enkelte elevers behov, så der ville blive taget hånd om problemet, uanset børnenes skæbne og forældrenes økonomiske situation?
Has the Commission considered whether the presence of specialists in the treatment of learning difficulties in a group of schools in the same locality might be helpful, as they would be able to take action, focusing on the needs of each child individually, so as to deal with the problem, irrespective of the good fortune of the child or the financial status of the parents?
Forespørgsel til skriftlig besvarelse E-003445/2011
Question for written answer E-003445/2011
Om: Bekæmpelse af mindreåriges alkoholindtag
Subject: Tackling underage alcohol consumption
Ifølge en græsk undersøgelse af skoleelevers brug af afhængighedsskabende stoffer (ESPAD-undersøgelse) foretaget af forskningsinstituttet for mental sundhed er forbrug af alkohol ganske udbredt blandt skoleelever i Grækenland.
According to a pan-Hellenic survey of the school population on the use of dependency-forming substances (ESPAD Research) by the University Mental Health Research Institute, consumption of alcohol was very widespread among teenage pupils in Greece.
En ud af syv elever drikker to til tre gange om ugen.
One in 7 pupils drank 2-3 times a week.
Næsten halvdelen af eleverne (42 %) taler om et overdrevent forbrug af alkohol (de havde drukket fem eller flere alkoholholdige drikke i træk inden for den sidste måned før undersøgelsen), og det samme havde 15 % af eleverne gjort mere end tre gange.
Almost half of the pupils (42 %) reported excessive use of alcohol (drinking five or more alcoholic drinks one after the other in the month immediately before the survey) and 15 % had done this more than three times.
Endvidere har 14,9 % af drengene og 9,5 % af pigerne været fulde inden for den sidste måned.
Additionally, 14.9 % of boys and 9.5 % of girls had been drunk during the previous month.
Forbruget af alkohol er mere udbredt blandt drenge og elever i områder uden for Athen.
The consumption of alcohol is more widespread among boys and among pupils in areas outside Athens.
Selv om der ikke er observeret store forskelle i indtaget af alkohol fra 1984 til i dag, er der alligevel registreret en stigning i procenten af drenge, som har et overdrevent stort forbrug, mens der modsat i det europæiske gennemsnit er observeret en stigning af forbruget hos piger.
Although alcohol consumption does not show significant differences between 1984 and the present day, there was a rise in the percentage of boys showing excessive consumption while the European mean showed the opposite with an increase only among girls.
I sammenligning med de 16‑årige elever i andre europæiske lande er der ganske vist flere unge, der drikker i Grækenland, men færre elever nævner episoder med overdrevent indtag og beruselse.
In comparison with sixteen-year old pupils in other European countries, more teenagers in Greece drank but fewer reported bouts of excessive consumption and drunkenness.
I Grækenland foretrækker de unge de »stærke« alkoholholdige drikke (drinks med en høj alkoholprocent), mens unge i andre lande fortrækker øl.
In Greece ‘strong’ drinks (drinks with a high alcohol content) came first among teenagers' preferences while in other countries beer dominated preferences.
Omkring halvdelen af eleverne i Grækenland nævner, at de inden for den sidste måned har købt alkoholholdige drikke til dem selv, mens tre eller fire siger, at de har købt dem på en bar eller en café.
Approximately 50 % of pupils in Greece said they had bought some alcoholic drink for their personal use during the past month while three out of four said they had bought alcohol in a bar or café.
Disse procenter er højere end det europæiske gennemsnit.
This percentage is higher than the European average.
Indtaget af alkohol hos mindreårige er desværre en trist realitet i Grækenland, og vi bør handle øjeblikkeligt ved at bevise, at alkohol ikke tilbyder noget som helst, men at den derimod skader.
Unfortunately, underage alcohol consumption is a sad reality in Greece and we must act immediately, showing that it leads to nothing but harm.
Eftersom gennemførelsen af forbuddet mod mindreåriges indtag af alkohol ignoreres, hvilke foranstaltninger har Kommissionen da til hensigt at træffe med henblik på en bekæmpelse af de mindreåriges forbrug? 2.
What action does it plan to take to tackle underage alcohol consumption since implementation of the ban on underage consumption of alcohol is being ignored? 2.
Vurderer Kommissionen, at en igangsættelse af en række positive foranstaltninger på europæisk plan i form af en vejledning til familien fra skolens side med henblik på en fuldstændig og afskrækkende oplysning om alkoholindtagets negative indvirkninger skal iværksættes?
Does it feel that a series of pan-European measures is advisable, with guidance to families and by schools, to make people fully aware of the negative effects of alcohol and dissuade them from alcohol consumption?
Forespørgsel til skriftlig besvarelse E-003446/2011
Question for written answer E-003446/2011
Om: Lettere adgang til førskoleundervisning
Subject: Facilitating access to pre-school education
Kommissionen har med sin erklæring den 17. februar 2011 gjort opmærksom på, at 19 mio. børn i Europa er oppe mod en fattigdomsrisiko, mens procenten at børn, der forlader skolen for tidligt, fortsat er høj.
In an announcement on 17 February 2011, the Commission noted that 19 million children in Europe faced the risk of poverty, while at the same time the percentage of young people leaving school early remains high.
Eftersom undervisningsministrene i 2009 satte sig det mål, at 95 % af børn fra fire år og op skal have adgang til førskoleundervisning og pleje, bedes Kommissionen besvare følgende spørgsmål:
In view of the fact that in 2009 the Education Ministers set a target of 95 % of children aged 4 having access to pre-school education and care, I ask the Commission: (a)
I hvor høj grad har man nærmet sig eller opnået målet på 95 %?
To what extent has the goal of 95 % been approached or achieved? (b)
I hvilke medlemsstater er der observeret de bedste og de værste adgangsbetingelser til førskoleundervisning, og hvad er tilfældet med hensyn til Grækenland?
In which Member States is the provision of access to pre-school education best and worst and what is the situation in Greece? (c)
Har Kommissionen, som følge af de økonomiske og finanspolitiske problemer i de respektive medlemsstater, kunnet konstatere en forringelse eller en forsinkelse i gennemførelsen af politikken om at lette adgangen til førskoleundervisning?
Has the Commission found any deterioration or delay in the implementation of policies to facilitate access to pre-school education because of the financial and fiscal problems in Member States?
Forespørgsel til skriftlig besvarelse E-003447/2011
Question for written answer E-003447/2011
Om: Mangelfuld information til EU‑borgerne om EU's charter om grundlæggende rettigheder
Subject: European citizens' lack of awareness of the EU Charter of Fundamental Rights
Ifølge en undersøgelse foretaget af den europæiske ombudsmand mener 72 % af EU‑borgerne, at de ikke er tilstrækkeligt informeret med hensyn til de rettigheder, som bliver bestemt i EU's charter om grundlæggende rettigheder, mens 13 % af borgerne slet ikke kender til chartrets eksistens.
According to a survey by the European Ombudsman, 72 % of European citizens believe they are not adequately informed regarding the rights safeguarded by the EU Charter of Fundamental Rights, while 13 % of them do not even know of the Charter's existence.
Endvidere har 42 % af dem, der deltog i undersøgelsen, erklæret, at de ikke er tilfredse med graden af gennemskuelighed i EU‑forvaltningen.
Furthermore, 42 % of those taking part in the survey said they were dissatisfied with the degree of transparency in the European administration.
På hvilken måde har Kommissionen til hensigt at øge EU‑borgernes viden med hensyn til rettighederne i chartret om grundlæggende rettigheder?
In what way does the Commission intend to raise the awareness of European citizens regarding the rights provided by the EU Charter of Fundamental Rights?
Hvilke foranstaltninger påtænker Kommissionen at træffe for at opnå en øget gennemskuelighed, EU‑borgernes tillid og deltagelse i beslutningsprocessen, eftersom Lissabontraktaten og EU's charter om grundlæggende rettigheder er blevet vedtaget ud fra målet om at bringe borgerne tættere på EU?
What steps is the Commission intending to take to increase transparency, citizens' confidence and their participation in the decision-making process in view of the fact that the Lisbon Treaty and the EU Charter of Fundamental Rights were enacted with the aim of bringing citizens closer to the EU?
Forespørgsel til skriftlig besvarelse E-003448/2011
Question for written answer E-003448/2011
Om: Europæisk rådgivningslinje for børn og unge
Subject: European Support Line for children and teenagers
På EU's initiativ fungerer den europæisk dækkende linje til rådgivning af børn og unge.
Through an EU initiative, a line is in operation, with pan-European coverage, to provide support for children and teenagers.
Dette telefonnummer henvender sig til børn og unge, som kæmper med problemer af psykosocial karakter.
This telephone line (116111) is directed at children and teenagers facing health problems of a psychosocial nature.
Råder Kommissionen over oplysninger om antallet af børn, som på årsbasis bliver rådgivet via den omtalte linje?
Are details available on the number of children consulting this line each year?
Hvad er de mest hyppige årsager til, at de unge henvender sig til denne telefonlinje (vold i hjemmet, problemer i skolen osv.)?
What are the main reasons for their resorting to this support line (violence in the family, school problems, etc.)? —
I hvilke medlemsstater er der registreret flest opkald til dette nummer, og hvad er gældende for Grækenland?
On a comparative basis, in which Member States are there the most calls to this number and what is the situation in Greece?
Skønner man, at den økonomiske krise og indvirkningen heraf på borgernes mentale tilstand og på de familiemæssige omgivelser har øget børnenes behov for at søge en form for psykologisk støtte?
Is it apparent that the financial crisis and its impact on its citizens' minds and family environment has meant that more children are seeking such psychological support?
Forespørgsel til skriftlig besvarelse E-003450/2011
Question for written answer E-003450/2011