natgillin/translations-raw huggingface dataset:
- beskrivelsen af kunstuddannelsernes art, indhold og varighed for deres forskellige "publikummer",
- describing the nature, content and duration of artistic studies, for their different ‘publics’,
- forbindelsen mellem kunstundervisning, kreativitet og innovation,
- the link between artistic education, creativity and innovation,
- effektiviteten i kunstundervisningspolitikken med udgangspunkt i dens socioøkonomiske indvirkning,
- the effectiveness of artistic education policies from the viewpoint of their socio-economic impact,
- opnåelse af en balance mellem teoretiske studier og praktisk indføring i faget for at sikre, at kunstuddannelsen ikke bliver abstrakt,
- achieving a balance between theoretical study and practical initiation, so as to ensure artistic education is not abstract,
- anvendelse og udvikling af kunstundervisningsmetoder og ‑strategier, der lever op til informationssamfundets krav,
- the application and development of the methods and strategies of artistic education in line with the requirements of the information society,
- uddannelse af specialiserede lærere og "kunstingeniører" inden for det nye medie samt traditionelle specialiserede lærere;
- the training of specialised teachers and the training of ‘artist engineers’ of the new medium alongside that of traditional specialised teachers;
- erkende vigtigheden af at fremme kunstundervisning og kreativitet i sammenhæng med en videnbaseret økonomi i overensstemmelse med Lissabonstrategien,
- recognise the importance of promoting artistic education and creativity in the context of a knowledge-based economy, in accordance with the Lisbon Strategy,
- definere den rolle, kunstundervisning bør spille som et uundværligt pædagogisk redskab til at styrke kulturens betydning i en globaliseret og multikulturel verden,
- define the role of artistic education as an essential pedagogical tool in enhancing the value of culture in a globalised, multicultural world,
- etablere fælles strategier for at udarbejde en politik for kunstuddannelse og uddannelse af specialiserede lærere inden for denne disciplin,
- establish joint strategies for the promotion of artistic education policies and policies for training teachers specialising in this subject,
- anerkende den vigtige rolle, kunstnere har i samfundet, og behovet for at fastsætte specifikke kompetencer til kunstundervisningen i uddannelsesprocessen,
- recognise the important role played by artists in society and the need to establish specific competences for artistic education within the educational process,
- tilskynde de nationale repræsentanter i Arbejdsgruppen om Uddannelse og Kultur, der for nylig er nedsat som led i den åbne koordinationsmetode på kulturområdet (ÅKM), til at drøfte kunstens rolle i forskellige uddannelsesmæssige sammenhænge (formel, uformel og ikke-formel uddannelse) og på alle uddannelsesniveauer (fra førskoleniveau til videregående kunstfaglig uddannelse og opefter), samt den nødvendige uddannelse af specialiserede lærere,
- encourage the national representatives in the recently established Education & Culture Working Group in the framework of the Open Method of Coordination (OMC) for Culture to discuss the role of the arts in different educational contexts (formal, informal and non-formal) and at all educational levels (from pre-primary to and beyond professional training in higher arts education) and also the training required for specialist teachers,
- tilskynde de nationale repræsentanter i de arbejdsgrupper for kulturindustrierne, der er nedsat som led i ÅKM, til at tage erhvervsuddannelse og løbende faglig udvikling af kunstnere, ledere, lærere, formidlere og andre fagfolk i kultursektoren op som et centralt tema,
- encourage the national representatives in the OMC Working Groups on the Cultural Industries to address professional training and the continuing professional development of artists, managers, teachers, facilitators and other professionals in the cultural sector as a central theme,
- opfordre de relevante aktører i civilsamfundet til at dele deres viden og ekspertise på området i tilknytning til arbejdet under ÅKM,
- invite the relevant stakeholders in civil society to share their knowledge and expertise in this area with regards to the process taking place in the OMC,
- forbedre vilkårene for den faglige uddannelse i kunstsektoren ved at anerkende videregående kunstuddannelser på alle tre niveauer som fastsat i erklæringen om Bologna-processen (bachelor, master og ph.d.) og således forbedre kunstneres mobilitet inden for EU,
- improve the provision of professional training in the artistic sector by recognising higher arts education at all three levels as outlined by the Bologna Declaration process (Bachelor, Master, Doctorate), thereby improving the mobility of artists within the EU,
- indføre særlige ordninger, der kan fremme kunstundervisningen, som led i det flerårige kulturprogram,
– introduce special arrangements to promote artistic education in the context of the multiannual culture programme,
- anerkende betydningen af kunstneriske aktiviteter på gruppe- og amatørplan;
- recognise the importance of group and amateur artistic activities;
Kunstundervisning betragtes universelt som en uundværlig del af undervisningen i sin klassiske opfattelse.
Artistic education is universally considered to be a vital element of education as it is traditionally understood.
Selv om det er et obligatorisk fag i mange af de forskellige medlemsstaters uddannelsessystemer, er der i dag stadig store forskelle i kunstundervisningsmodellerne i EU.
Currently, although it is a compulsory subject in many educational systems in the various Member States, there are still significant differences between artistic education models in the EU.
Historisk set blev kunstundervisningen forbundet med undervisningen i de tidlige skoleår, men i dag har fokus på livslang læring og udviklingen af nye informations- og kommunikationsteknologier (ikt'er) udvidet det rum, der traditionelt blev brugt til kunst og kultur, og har gjort det muligt for sektoren at skabe nye adgangs- og ytringsformer.
Whereas, historically, artistic studies were linked to education during the earlier years, currently the lifelong learning approach and the development of new information and communication technologies (ICTs) have expanded the area traditionally devoted to art and culture, and have generated new forms of access and display for the sector.
I den globaliserede, komplicerede og indbyrdes afhængige verden, vi lever i, har ikt'ernes konstante fremgang også fremmet en videnbaseret økonomi, hvori den intellektuelle kapacitet og kreativiteten optager en vigtig plads.
In the globalised, complex, interdependent world in which we live, the constant advance of ICTs has also favoured the promotion of a knowledge-based economy, in which intellectual capabilities and creativity occupy a pre-eminent place.
Derudover har vores heterogene og multikulturelle samfund understreget betydningen af kulturens rolle og rigdommen i dens mangfoldighed, hvilket er afgørende for at forbedre sameksistensen mellem de forskellige befolkninger og kulturer.
In addition, our heterogeneous and multicultural societies have enhanced the value of the role of culture and the wealth of its diversity, which are fundamental in improving the way in which different peoples and cultures coexist.
I en kontekst, der er karakteriseret af større bevægelighed blandt borgerne, er kulturundervisning således blevet en vigtig faktor for at bevare identitet og fremme forståelsen mellem kulturer og religioner, hvilket også blev understreget i det europæiske år for interkulturel dialog 2008 med årets mål om bevidstgørelse og fremme af kultur.
Thus, in a context where citizens are more mobile, cultural education has become an important element in preserving identity and promoting intercultural and inter-religious understanding, as has been highlighted by the European Year of Intercultural Dialogue 2008, with its objectives of raising awareness of and promoting culture.
På den anden side giver undervisning i kunst landene et middel til at udvikle de nødvendige menneskelige ressourcer til at udforske rigdommen i deres kulturarv.
Moreover, artistic education offers nations the means to develop the necessary human resources devoted to making good use of the wealth of their cultural heritage.
Kunst er samtidig et udtryk for kultur og et kommunikationsmiddel for viden inden for dette område.
The arts are simultaneously manifestations of culture and ways of communicating knowledge of the subject.
På denne måde hjælper kunstuddannelsesprogrammerne personer med at opdage mangfoldigheden i de kulturelle udtryksformer, udvikler deres forståelse over for disse og bidrager til at opdage glæden ved kunst og kultur.
In this sense, artistic education programmes help people to discover the diversity of cultural expressions, develop their sensitivity to them, and assist in the discovery of the pleasures of art and culture.
Desuden styrkes de individuelle og kollektive identiteter og værdier, og den kulturelle mangfoldighed beskyttes.
In addition, they reinforce individual and collective identities and values, and protect cultural diversity.
Det må ikke glemmes, at kunst og design er en del af samfundets udvikling i den udstrækning, at de er med til at udvikle filosofier og skabe nye kunststilarter og -bevægelser, hvilket styrker EU's image i verden, idet det tillader en international indflydelse ud over de nærmeste omgivelser.
It should not be forgotten that art and design are an element in the development of society, in so far as they help to develop philosophies and to create new artistic styles and movements, strengthening the European Union's image in the world by enabling it to be projected internationally, beyond its immediate surroundings.
Det bør understreges, at særegenheden i den europæiske kulturelle model, dvs. rigdommen i den kulturelle og sproglige mangfoldighed, er medtaget i EF-traktatens artikel 151 som et af Unionens grundlæggende mål, og at UNESCO's konvention om beskyttelse og fremme af de kulturelle udtryksformers mangfoldighed har været i kraft siden den 18. marts 2007.
It should be pointed out that the special nature of the European cultural model, namely the wealth of its cultural and linguistic diversity, is referred to in the EC Treaty (Article 151), as one of the Union's fundamental aims, and that the UNESCO Convention on the Protection and Promotion of the Diversity of Cultural Expressions has been in force since 18 March 2007.
Set ud fra et andet perspektiv kræver de hurtige og konstante ændringer, der sker i vores samfund, en støre tilpasningsevne, fleksibilitet, kreativitet, innovation og kommunikation hos dem, der er på arbejdsmarkedet, hvilket programmet "Uddannelse og erhvervsuddannelse 2010" også satser på.
From another viewpoint, the rapid and constant changes taking place within our societies require increased adaptability, flexibility, creativity, innovation and communication between people in the work sphere, as the ‘Education and Training 2010’ programme also points out.
Dertil tilføjes det voksende krav om konkurrencedygtighed på adskillige områder, hvilket forklarer, hvorfor man i mange uddannelsessystemer prioriterer at fremme udviklingen og kreativiteten inden for skolernes læseplaner via uddannelsesprogrammer, der er udviklet via passende pædagogiske metoder, som har en stor indflydelse på elevernes efterfølgende indføring på den kunstneriske og kreative sektors marked.
In addition to this, there is a growing requirement for competitiveness in many spheres, which is the reason for the priority placed by many educational systems on promoting the development of creativity within school curriculums through educational programmes developed using appropriate pedagogical methods, which have a great impact on the subsequent integration of students into the artistic and creative sector of the market.
I denne henseende er det vigtigt at udvide indholdet i den kunstundervisning for at forbedre mulighederne for at komme ind på denne sektors arbejdsmarked, tillige med de potentielle egenskaber inden for kunstneriske aktiviteter i den nye digitale tidsalder.
To that end, it is important to broaden the content of artistic education to improve integration into the labour market in this sector, as well as the potential for artistic activity in the new digital era.
Den kunstneriske aktivitet indebærer i virkeligheden beherskelse af kompetencer, viden og materialer, som gennem længere tid har været tæt knyttet til videnskabelige og teknologiske fremskridt.
In fact, artistic activity involves the mastery of certain skills, knowledge and subjects that have long had a close link with advances in science and technology.
Således har kunsten igennem historien benyttet sig af tidens mest avancerede teknologier, og mange æstetiske teorier har været påvirket af videnskabelige overvejelser.
Thus, throughout history, the arts have used the most advanced technologies of their time, and a large number of aesthetic theories have been influenced by scientific thinking.
Samtidig har knowhow og bestemte kunstneriske discipliner også medført tekniske fremskridt, hvilket har bidraget til den videnskabelige proces og menneskehedens forvandling af verden.
In turn, know-how and certain artistic disciplines have also given rise to technical advances, contributing to the process of increasing knowledge and to mankind's transformation of the world.
Endelig støtter kunstundervisningen tættere og mere frugtbare forbindelser mellem undervisning, kultur, ikt'er og kunst i det 21. århundredes æra.
Finally, artistic education promotes closer and more productive links between education, culture, ICTs and the arts in the 21st century.
Dette er nogle af de overvejelser, der påpeger, hvor vigtigt det er, at der opnås enighed om at koordinere kunstundervisning på europæisk plan.
These are some of the considerations which point to the importance of reaching a consensus on establishing Europe-wide coordination of artistic education.
om fødevarepriser i Europa
on the Food prices in Europe
- der henviser til EF-traktatens artikel 33,
– having regard to Article 33 of the EC Treaty,
- der henviser til Kommissionens meddelelse af 9. december 2008 om fødevarepriser i Europa ( KOM(2008)0821 ),
– having regard to the Commission Communication of 9 December 2008 entitled Food prices in Europe ( COM(2008)0821 ),
- der henviser til sin undersøgelse af 20. oktober 2007 om forskellen mellem produktions- og forbrugerpriser ("The gap between producer prices and the prices paid by the consumer"),
– having regard to its study of 20 October 2007 on "The gap between producer prices and the prices paid by the consumer",
- der henviser til Kommissionens undersøgelse af 28. november 2006 med titlen "Competitiveness of the European Food Industry.
– having regard to the Commission study of 28 November 2006 entitled Competitiveness of the European Food Industry.
An economic and legal assessment" (forbedring af konkurrenceevnen for den europæiske fødevareindustri - en økonomisk og retlig vurdering),
An economic and legal assessment",
- der henviser til Kommissionens meddelelse af 20. maj 2008 om udfordringerne i forbindelse med de stigende fødevarepriser - retningslinjer for en EU-indsats ( KOM(2008)0321 ),
– having regard to the Commission Communication of 20 May 2008 entitled Tackling the challenge of rising food prices – Directions for EU action'( COM(2008)0321 ),
- der henviser til sin skriftlige erklæring 0088/2007 om undersøgelse af og indgreb over for magtmisbrug udøvet af store supermarkeder i Den Europæiske Union
- having regard to its Written Declaration 0088/2007 on investigating and remedying the abuse of power by large supermarkets operating in the European Union
Vedtagne tekster, P6_TA(2008)0054 . ,
Texts adopted, P6_TA(2008)0054 . ,
- der henviser til Det Europæiske Økonomiske og Sociale Udvalgs udtalelse om store detailhandelskæder — tendenser og konsekvenser for landbruget og forbrugerne
– having regard to the Opinion of the European Economic and Social Committee on the large retail sector - trends and impacts on farmers and consumers
NAT/262 "Store detailhandelskæder — tendenser og konsekvenser for landbruget og forbrugerne", UDTALELSE fra Det Europæiske Økonomiske og Sociale Udvalg, 7. april 2005. ,
NAT/262 “The Large retail sector – trends and impacts on farmers and consumers”, OPINION of the European Economic and Social Committee, 7th April, 2005 ,
- der henviser til Kommissionens grønbog om vertikale begrænsninger
– having regard to the Commission Green Paper on Vertical Restraints
"Grønbog om vertikale begrænsninger i EF-konkurrencepolitikken" KOM(1996)721 af 22. januar 1997. ,
Green Paper on Vertical Restraints in EC Competition Policy" COM (96) 721 final, 22 January 1997 ,
- der henviser til sin beslutning af 25. oktober 2007 om de stigende foder- og fødevarepriser
– having regard to its resolution of 25 October 2007 on rising feed and food prices
EUT C 263 E af 16.10.2008, s. 621. ,
OJ C 263E, 16.10.2008, p.621 ,
- der henviser til det igangværende "sundhedstjek" af den fælles landbrugspolitik,
– having regard to the ongoing "health check" of the Common Agricultural Policy,
- der henviser til betænkning fra Udvalget om Landbrug og Udvikling af Landdistrikter ( A6‑0094/2009 ),
– having regard to the report of the Committee on Agriculture and Rural Development ( A6‑0094/2009 ),
A. der henviser til, at Europa og verden for nylig har oplevet betydelige udsving i fødevarepriserne med i visse tilfælde store prisstigninger og tvetydige konsekvenser for landbrugssektoren, idet nogle nyder godt af prisstigningerne, mens andre, hovedsagelig inden for kvægavl og fødevareforarbejdning, får langt højere udgifter,
A. whereas Europe and the world have recently experienced high food price volatility with sometimes significant price rises and ambiguous effects on the agricultural sector, with some gaining from the rise in prices and others - mostly stockbreeding farms and companies on the food processing side - incurring much greater costs,
B. der henviser til, at landbrugets produktionsomkostninger også er steget betydeligt som følge af prisstigningen på input, såsom gødning og plantebeskyttelsesmidler, og at der trods det voldsomme fald i produktionspriserne ikke er sket et tilsvarende fald over samme periode i produktionsomkostningerne,
B. whereas there has also been a considerable rise in agricultural production costs, as a result of increased cost of materials such as fertilisers and phytosanitary products, and whereas despite the fact that at present prices at source have fallen steeply, this decrease is not going hand in hand with a fall, at the same level and across the same period, in production costs,
C. der henviser til, at faldet i priserne på landbrugsprodukter, der ikke modsvares af et fald i produktionsomkostningerne, gør landmændenes økonomiske situation uholdbar og medfører, at mange landmænd opgiver produktionen på grund af manglende rentabilitet,
C. whereas the fall in the prices of agricultural products, which is not matched by a fall in production costs, is putting farmers in an unsustainable financial situation, and many of them are abandoning production because it is unprofitable,
D. der henviser til, at det i nogle medlemsstater er blevet påvist, at store producenter har fastsat meget forskellige priser for de samme produkter,
D. whereas it has been found in various Member States that large manufacturers have set widely differing prices for the same products,
E. der henviser til, at der er konstateret betydelige prisforskelle i Europa med hensyn til afstanden mellem forbruger- og produktionspriser, hvilket i nogle tilfælde ikke kan begrundes med omkostningerne til forarbejdning, distribution og salg af produkterne,
E. whereas considerable price differences have been identified across Europe with regard to the spread between consumer and producer prices, which in some cases cannot be explained by the costs involved in the processing, distribution and selling of products,
F. der henviser til, at hele forsyningskæden skal medtages ved analyser af priserne og prisudviklingen; der endvidere henviser til, at fødevaresektoren er fragmenteret, og at forsyningskæden, der omfatter mange mellemled, er meget kompleks,
F. whereas the entire supply chain must be taken into account when analysing prices and their evolution; whereas the food sector is fragmented and the supply chain highly complex, comprising many intermediaries,
G. der henviser til, at visse store forarbejdningsvirksomheder har vundet markedsandele i de senere år,
G. whereas some major processors have increased their market share in recent years,
H. der henviser til, at enkelte store producenters markedsandel er steget i de senere år,
H. whereas the market share of various large manufacturers has increased in recent years,
I. der henviser til, at der i de senere år er sket væsentlige ændringer i fødevareforsyningskædens konkurrencestruktur, og at koncentrationsgraden er blevet højere, såvel hos fødevareproducenterne som hos grossister og detailhandlere,
I. whereas in recent years there have been significant changes in the competitive structure of the food supply chain and increases in the degree of concentration among both food producers and wholesalers and retailers,
J. der henviser til, at oplysninger, der er indhentet over hele EU, tyder på, at store supermarkeder udnytter deres købekraft til at tvinge de priser, der betales til leverandører, ned på et uholdbart niveau og pålægger dem urimelige vilkår; der endvidere henviser til, at store detailhandlere i Europa er ved at få status som "ledvogtere", som kontrollerer landmænds og andre leverandørers adgang til kunderne i EU,
J. whereas evidence from across the EU suggests that big supermarkets use their buying power to force down prices paid to suppliers to unsustainable levels and impose unfair conditions upon them; whereas large retailers across Europe are fast-becoming ‘gatekeepers’, controlling farmers’ and other suppliers’ access to EU consumers,
K. der henviser til, at forbrugerpriserne i Europa i gennemsnit er op til fem gange højere end prisen ab landmand; der henviser til, at landmænd i Europa fik udbetalt cirka halvdelen af detailprisen på fødevarer for 50 år siden, og at den andel i dag - sammen med en væsentligt øget forarbejdningsgrad for fødevarerne - er faldet drastisk,
K. whereas consumer prices in Europe are on average up to five times the farm gate price; whereas farmers in Europe received approximately half of the retail price of food fifty years ago and today that proportion - in conjunction with a marked rise in the degree to which food is processed - has dropped dramatically,
L. der henviser til, at finansieringen af den fælles landbrugspolitik ganske vist i årenes løb har bidraget til at sikre lave priser til forbrugerne, men at det kan observeres, at forbrugerpriserne trods faldet i priserne på landbrugsområdet stadig er høje og ikke er på vej ned,
L. whereas, although the funding of the CAP has contributed over the years to securing low consumer prices, it is noticeable that consumer prices remain high or are not decreasing despite the fall in prices in the agricultural sector,
M. der henviser til, at en høj selvforsyningsgrad for Europa er ønskværdig ud fra et strategisk synspunkt, og at det inden for disse rammer skal tilstræbes at sikre europæiske primærproducenter en stærk position som EU's fødevareleverandører,
M. whereas a high degree of European self-sufficiency is strategically desirable; whereas in this framework efforts must be made to achieve a strong position for European primary producers as our food suppliers,
N. der henviser til, at ubalancen i forhandlingspositionen mellem landbrugsproducenterne og de øvrige aktører i forsyningskæden har medført et vedvarende stærkt pres på landbrugsproducenternes marginer,
N. whereas the imbalance in bargaining power between agricultural producers and the rest of the supply chain has resulted in strong pressure being maintained on producer margins in the agricultural sector,