natgillin/translations-raw huggingface dataset:
· Afsnit 04: Den Europæiske Socialfond (ESF) afsætter direkte 8,3 mio. EUR, der udgør omtrent 11 % af det samlede budget (2007-2013) til reform af medlemsstaternes uddannelsessystemer, hvilket fortrinsvist er rettet mod unge mennesker.
· Title 04: European Social Fund (ESF) allocates directly EUR 8,3 billion, which represents roughly 11 % of its overall budget (2007-2013), to reforms of Member States' education and training systems which are mainly targeted young people.
Ifølge de senest tilgængelige data er ca. en tredjedel af ESF-støttemodtagerne unge (2,5 millioner unge i 2008).
According to the last available data around on third of ESF beneficiaries are young people (2,5 million of young people in 2008).
· Afsnit 05: Den fælles landbrugspolitik yder støtte til unge landbrugere gennem følgende foranstaltninger:
· Title 05: The Common Agricultural Policy provides supports for young farmers through the following measures:
"Unge landbrugeres etablering" - EUR 2894 mio. EUR til ca. 186 800 støttemodtagere ifølge Kommissionen.
"Setting up of young farmers "- EUR 2.894 million euro for around 186,800 beneficiaries foreseen by the Commission.
Medlemsstaterne havde i januar 2010 afsat et samlet beløb på 537,7 mio. EUR til denne foranstaltning, hvilket udgør 2,7 % af det samlede ELFUL-beløb, der er blevet udbetalt siden begyndelsen af den nuværende programmeringsperiode.
By January 2010, MSs had declared a total amount of EUR 537,7 million for this measure, which represents 2.7% of the total EAFRD amount paid from the beginning of the current programming period.
· Afsnit 13: Den Europæiske Fond for Regionaludvikling (EFRU) yder støtte til uddannelse og erhvervsuddannelse (undtagen infrastruktur) til et beløb af ca. 1,6 mia. i programmeringsperioden 2007-2013.
· Title 13: The European Regional Development Fund (ERDF) support to education and training (excluding infrastructure) is around EUR 1,6 billion over the 2007-2013 programming period.
AGENTURER - Decentraliseret forvaltning af programmerne
AGENCIES - Decentralised management of the programmes
Decentrale organer
Decentralised Agencies
Det europæiske center for udvikling af erhvervsuddannelse og Det Europæiske Erhvervsuddannelsesinstitut støtter aktivt udviklingen af politikker for erhvervsrettet uddannelse, kvalifikationer og relaterede beskæftigelsesspørgsmål, der alle er yderst relevante for unge.
The European Centre for the Development of Vocational Training (Cedefop) and the European Training Foundation (ETF) are active in supporting the development of the Vocational Education and Training (VET) policies, skills and related employment issues, which are all very relevant to young people.
Men det skal bemærkes, at de ikke gennemfører programmer eller tiltag direkte.
However, it should be noted that they do not implement programmes or actions directly.
Decentrale organer: CEDEFOR- og ETF-budgetbevillinger og -personale
Decentralised Agencies: Cedefop and ETF Budget appropriations and staff
B 2009
B 2009
B 2010
B 2010
B vedtaget
B voted
Det Europæiske Center for Udvikling af Erhvervsuddannelse (CEDEFOR)
European Centre for the Development of Vocational Training ( CEDEFOP)
CEDEFOR er EU's agentur for politikker for erhvervsrettet uddannelse.
Cedefop is the EU’s agency for European VET policy.
Centret har til opgave at bistå Kommissionen for på EU-plan at fremme og udvikle grundlæggende og efterfølgende erhvervsuddannelse.
The aim of the Centre is to assist the Commission in encouraging, at EU level, the promotion and development of vocational training and of in-service training.
Med henblik herpå og efter de retningslinjer, der er fastlagt af EU, medvirker det gennem sin videnskabelige og tekniske virksomhed til gennemførelse af en fælles politik for erhvervsuddannelse.
To that end, in the framework of the guidelines laid down by the EU, it shall contribute, trough scientific and technical activities, to the implementation of a common vocational training policy.
CEDEFOR støtter således gennemførelsen af:
As such, the Cedefop supports the implementation of:
· den europæiske referenceramme for kvalifikationer , der er et redskab til sammenligning af kvalifikationer i hele Europa til fordel for livslang læring og uddannelse og jobmobilitet
· the European qualifications framework (EQF), which is a tool for comparing qualifications throughout Europe to support lifelong learning and educational and job mobility,
· det europæiske meritsystem for EUD (ECVET), der gør det muligt at overføre læringsresultater fra ét kvalifikationssystem til et andet eller mellem generel og erhvervsuddannelse, med henblik på at fremme livslang læring gennem EUD
· The European credit system for VET (ECVET), which enables learning outcomes to be transferred from one qualifications system to another, or between general and vocational education, to promote lifelong learning through VET,
· Europass, som er en samling af fem instrumenter, der skal forbedre forståelsen på europæisk plan af personers faglige kvalifikationer
· Europass, which is a portfolio of five instruments to make people’s skills and qualifications more easily understood in Europe,
· de nye kvalifikationer for nye job-dagsordener via gennemførelse af prognoser over udbud og efterspørgsel efter kvalifikationer .
· The new skills for new jobs agenda by carrying out skill needs and supply forecasts.
ETF fungerer inden for rammerne af EU's eksterne bistandspolitikker, navnlig EU's politikker for udvidelse, naboskab og udvikling og samarbejdspolitikker.
The ETF operates in the framework of the EU’s external assistance policies; specifically, the EU’s Enlargement, Neighborhood and Development and Co-operation policies.
Dets formål er at bidrage til at styrke udviklingen af menneskelig kapital gennem en forbedring erhvervsuddannelsessystemerne.
Its objective is to contribute to improving human capital development through the improvement of vocational training systems.
Gennem dets politikanalyser, rådgivning og kapacitetsopbygningstiltag styrker ETF udbredelsen af viden og forvaltningen af politiske tiltag til fremme af realistiske prioriteter og fastsættelse af mål.
Through its policy analysis, advisory and capacity building actions, the ETF supports knowledge dissemination and policy management to promote realistic priority and objective setting.
Forvaltningsorganet for Undervisning, Audiovisuelle Medier og Kultur
Executive Agency for Education, Audiovisual and Culture (EACEA)
Gennemførelsen af programmer under afsnit 15 er i vid udtrækning blevet eksternaliseret (indirekte centraliseret forvaltning) via Forvaltningsorganet for Undervisning, Audiovisuelle Medier og Kultur og netværket af nationale agenturer, hvis arbejdsopgaver ikke er begrænset til den administrative styring, men også omfatter gennemførelsen af programmerne.
The implementation of programmes covered by the title 15 is largely externalised (indirect centralised management) by recourse to the EACEA and the network of National Agencies (NAs), which tasks are not limited to the administrative management but also to the implementation of the programmes.
Forvaltningsorganet forvalter de større dele af programmerne på det uddannelses- og kulturpolitiske område
EACEA manages the major part of the programmes of the education and culture policy area
Dog undtaget særprogrammet Mennesker, der forvaltes af Forvaltningsorganet for Forskning (REA) , dvs. livslang læring, Aktive unge, Erasmus Mundus I og II, Tempus III og IV såvel som aftalerne med USA og Canada.
Except the People specific programme which is managed by the REA Executive Agency , namely Lifelong Learning, Youth in action, Erasmus Mundus I and II, TEMPUS III and IV programmes as well as the Agreements with USA and Canada.
I 2010 er forvaltningsorganet operativt på femte år.
In 2010 the EACEA is in the 5th year of its operational lifetime.
Det nødvendige budget for 2011 er relativt stabilt i forhold til 2010, idet nettoforhøjelsen på det samlede budget for 2211 er begrænset til 0,2 mio. EUR (0,5 %).
The required budget for 2011 is relatively stable compared to 2010, the net increase of the total 2011 budget being limited to EUR 0,2 million (0,5%).
Forvaltningsbudget og personale for Forvaltningsorganet for Undervisning, Audiovisuelle Medier og Kultur:
EACEA operating budget appropriation and staff:
Forvaltningsorganet for Undervisning, Audiovisuelle Medier og Kultur
Executive Agency for Education, Audiovisual and Culture
Total EAC EA
Total EAC EA
De tal for forvaltningsorganets menneskelige ressourcer, der fremgår af ovenstående tabel, svarer til stillingsfortegnelsen; tallene i kursiv angiver kontraktansatte pr. år.
The figures presented for EACEA human resources in the table above correspond to the Establishment plan posts and, in italic, to the number of contract agents per year.
EU 2020-STRATEGIEN
EUROPE 2020 STRATEGY
EU 2020-strategien har til formål at skabe en model for vækst og beskæftigelse for et bæredygtigt samfund, der er baseret på mennesker og innovation.
The EU 2020 Strategy aims at creating a model for growth and jobs for a sustainable society based on innovation and people.
Aspekterne unge, mobilitet og uddannelse spiller en vigtig rolle i denne nye strategi, som Kommissionen har foreslået
With in the new strategy, as proposed by the Commission
KOM (2010)2020 af 3 marts 2010 ; det såkaldte "Youth on the Move" flagskibsinitiativ er blevet et af strategiens hjørnesten.
COM (2010)2020 of 3.03.2010 , the aspect of youth, mobility and education plays a crucial role; the so-called 'Youth on the Move' flagship initiative become on of the strategy's cornerstones.
Ungdomsspørgsmål er også berørt i andre flagskibsinitiativer, såsom "Innovation i EU", "den europæiske digitale dagsorden" og "en dagsorden for nye kvalifikationer til nye job", der i fremtiden kan styrke forbindelserne mellem unge-uddannelse-mobilitet.
Moreover, the issues concerning the young people are also referred to in other flagship initiatives as 'Innovation Union', 'A digital agenda for Europe' and 'An agenda for new skills and jobs', which could strength in the future the link between youth-education-mobility.
"Innovation i EU" for at skabe bedre rammer og finansiering for forskning og innovation, så det sikres, at innovative idéer kan omdannes til nye varer og tjenester, som skaber vækst og beskæftigelse.
"Innovation Union" to improve framework conditions and access to finance for research and innovation so as to ensure that innovative ideas can be turned into products and services that create growth and jobs.
"Youth on the Move" skal gøre uddannelsessystemerne mere effektive og gøre det nemmere for unge mennesker at komme ind på arbejdsmarkedet.
"Youth on the move" to enhance the performance of education systems and to facilitate the entry of young people in the labour market.
"En digital dagsorden for Europa" skal udbrede højhastighedsinternet og udnytte fordelene ved et digitalt indre marked for husholdninger og virksomheder.
"A digital agenda for Europe" to speed up the roll-out of high-speed internet and reap the benefits of a digital single market for households and firms.
"En dagsorden for nye kvalifikationer og nye job" for at modernisere arbejdsmarkederne og sætte folk i stand til at udvikle deres kvalifikationer hele livet igennem for at øge erhvervsfrekvensen og bedre matche udbuddet af og efterspørgslen efter arbejdskraft, herunder gennem arbejdskraftens mobilitet.
"An agenda for new skills and jobs" to modernise labour markets and empower people by developing their of skills throughout the lifecycle with a view to increase labour participation and better match labour supply and demand, including through labour mobility.
(Se bilag 2).
(See annex 2).
Ordførerens konklusioner
Conclusions of the Rapporteur
Europa-Parlamentet har allerede fastslået ungdommen som en af dets prioriteter for budgettet for 2011
The European Parliament has already identified youth as one of its key priorities for the 2011 budget
Europa-Parlamentets beslutning af 25. marts 2010 om prioriteterne for 2011-budgettet - Sektion III - Kommissionen .
European Parliament's resolution of 25 March 2010 on the priorities for the 2011 budget - Section III - Commission .
Ungdommen bør i denne forbindelse ses som et tværgående EU-tema, der udvikler synergier mellem forskellige politikområder vedrørende unge, uddannelse og mobilitet, letter og fremmer social inddragelse, forbedring af social stilling, kvalifikationsudvikling og ungdomsmobilitet, uanset uddannelsesmæssig baggrund.
In this context, youth should be perceived as an EU cross-cutting theme, developing synergies between different policy areas relating to youth, education and mobility, facilitating and encouraging social inclusion, empowerment, skills development and mobility of young people, regardless their educational background.
Dette arbejdsdokument viser tydeligt de imponerende gennemførelsesgrader for praktisk talt alle ungdomsrelaterede fællesskabsprogrammer, idet de ofte svarer til en komplet absorption af de til rådighed stående midler.
This working document clearly demonstrates the impressive implementation rates of practically all youth-related community programmes, often corresponding to full absorption of the funds available.
Interessen efter at deltage i disse programmer er meget høj og yderligere investeringer i dette område vil derfor være glædeligt.
The demand for participation in these programmes is very high and, therefore, further investment in this field would be most welcome.
Ordføreren ønsker at understrege, at disse ungdomsinstrumenter skaber en ubestridelig merværdi, der i betydeligt omfang bidrager til at skabe et stærkt europæisk civilsamfund og til at fremme den europæiske identitetsfølelse.
Your Rapporteur would like to emphasise the unquestionable European added value of these youth instruments that greatly contribute to the creation of a strong European civil society and the fostering of a European identity.
Det skal også understreges, at formålet med at nå et så ambitiøst mål ikke harmonerer med den yderst beskedne finansiel bevilling, som EU-budgettet opererer med for ungdomsprogrammer.
It should also be stressed that the objective to fulfil such an ambitious mission runs counter to a very modest financial allocation that the EU budget foresees for youth programmes.
Eksempelvis viser de senest tilgængelige oplysninger for programmet Aktive unge, at alene i 2008 blev 7380 projekter støttet gennem programmet, til glæde for 132 510 støttemodtagere
For example, the latest information available for the Youth in Action programme shows that in 2008 alone, 7.380 projects were granted from the YiA benefiting 132.510 participants
Kommissionen svar på uafklarede spørgsmål efter Parlamentets overvågningsgruppe om unge (4. maj 2010). .
Commission's reply to outstanding questions following the EP's Monitoring group on Youth (4 May 2010) .
Ordføreren anerkender i den forbindelse fuldt ud Kommissionens beslutning om at rette et af EU 2020-strategiens flagskibsinitiativer særligt mod unge, uddannelse og erhvervsuddannelse, idet dette vil give en hidtil uset impuls til udviklingen af en samlet EU-ungdomsstrategi.
In this context, your Rapporteur fully appreciates the Commission decision to dedicate one of the Europe 2020 Strategy flagship initiatives to youth, education and training, as this will create an unprecedented impetus for the development of a comprehensive EU youth strategy.
Den økonomiske krise har også gjort det absolut nødvendigt at støtte unge, især i overgangen fra uddannelsessystemet til arbejdsmarkedet.
The economic crisis has also made imperative the need to support young people, especially in their transition from the education system to the labour market.
Der bør af disse grunde sikres passende budgetbevillinger til disse ungdomsorienterede programmer og instrumenter.
For these reasons, an appropriate budget allocation should be ensured for such youth related programmes and instruments.
Ordføreren vil med henblik på behandlingen i oktober af budgettet for 2011 fremlægge konkrete forslag om, hvilke budgetposter der skal styrkes for at dette mål kan nås.
In view of the October reading for the 2011 Budget, your Rapporteur will present concrete proposals on which budget lines would need to be reinforced in order to achieve this objective.
Bilag nr. 1
Annex n°1
Pilotprojekter og forberedende foranstaltninger vedrørende unge:
Pilot Projects and Preparatory Actions related to Youth:
BF 2011 FB BB
DB 2011 CA PA
FB BB
CA PA
PP foranstaltninger til vedligeholdelse af beskæftigelse
PP Measures of employment Maintenance
PP 2
PP 2
2010 PP, tre undersøgelser iværksat i 1. kvartal af 2010; Aktiviteter vedr. information og god praksis føler i 20111
2010 PP, 3 studies have been launched in 1st quarter of 2010; information and exchange of good practices activities will follow in 2011
PP Styrkelse af mobiliteten og integrationen af arbejdstagere
PP Enhancing mobility and integration of workers
2010 PP,
2010 PP,
omfattes af de specifikke aftaler om EURES-tilskud
to be included in the EURES specific grant agreements
PP til fremme af omlægning af usikre ansættelsesforhold til arbejde med rettigheder
PP to encourage conversion of precarious work into work with rights
kontrakterne skal underskrives ved udgangen af 2010
the contracts shall be signed by the end of 2010
PP vedrørende ledsageforanstaltninger til fordel for arbejdstagere under den industrielle forandring
PP accompanying workers during industrial change
PP til dækning af udgifterne til uddannelse af personale fra lande inden for den europæiske naboskabspolitik og dermed forbundne akademiske aktiviteter
PP to cover costs of students for personnel coming from the ENP countries and for related academic activities
2010 PP,
2010 PP
Stipendier til lande inden for den europæiske naboskabspolitik til Europakollegiet (Brugge & Natolin)
Scholarships for ENP countries to College of Europe (Bruges & Natolin)
PP – Fremme af uddannelse igennem stipendier og udvekslingsordninger som led i EU's naboskabspolitik
PP – ENP- Enhance education through scholarships and exchanges
Stipendier, lande inden for den europæiske naboskabspolitik, kandidatgrader i europæiske studier 2010-11
Scholarships, ENP counties, Master's degree in European Studies 2010-11
Forberedende foranstaltninger (FF)
Preparatory actions
FF Erasmus for unge iværksættere
PA Erasmus for Young Entrepreneurs
PA 3
PA 3
2009 FF,
2009 PA
Kommissionen har til hensigt at udarbejde et retsgrundlag inden udgangen af 2010
Commission intends to draft a legal basis proposal by the end of 2010
FF - Program af "Erasmus"-typen for lærlinge
PA-Erasmus style programme for apprentices
2008 FF
2008 PA
FF Amicus – fælles europæisk ramme for samfundsnyttigt arbejde
PA Amicus – Association of MSs Implementing a Community Universal Service
2008 FF,
2008 PA,
FF – Det europæiske år for frivilligt arbejde 2011
PA European Year of Volunteering (EYV) 2011
PA 2
PA 2
2010 FF, forberedende arbejde for vellykket europæisk år for frivilligt arbejde
2010 PA preparing the ground for a successful EYV;
Retsgrundlaget vedtaget i 2009
The legal basis-adopted in 2009
FF – Offentlig forvaltning og Erasmus
PA Erasmus public administration programme
2010 FF
2010 PA
Ex-FF 26 03 02
Ex-PP 26 03 02
Bilag nr. 2
Annex n°2
Uddrag af EU 2020-strategien – flagskibsinitiativer vedrørende unge
Extracts form the EU 2020 Strategy - Flagship initiatives relating to Youth
Flagskibsinitiativ: "Unge på vej"
Flagship initiative: "Youth on the move"
Formålet er at gøre Europas højere uddannelsesinstitutioner mere attraktive internationalt og generelt løfte uddannelsesniveauet i EU ved at kombinere både fremragende præstationer og lige muligheder og fremme studerendes og praktikanters mobilitet og unge menneskers beskæftigelsessituation.
The aim is to enhance the performance and international attractiveness of Europe's higher education institutions and raise the overall quality of all levels of education and training in the EU, combining both excellence and equity, by promoting student mobility and trainees' mobility, and improve the employment situation of young people.
På EU-niveau vil Kommissionen arbejde på:
At EU level, the Commission will work:
At integrere og styrke EU's mobilitet, universitets- og forskningsprogrammer (som f.eks. Erasmus, Erasmus Mundus, Tempus og Marie Curie) og koble disse til nationale programmer og ressourcer.
To integrate and enhance the EU's mobility, university and researchers' programmes (such as Erasmus, Erasmus Mundus, Tempus and Marie Curie) and link them up with national programmes and resources;
At fremskynde moderniseringen af det højere uddannelsessystem (læseplaner, forvaltning og finansiering), herunder ved benchmarking af universiteternes resultater og uddannelsesmæssige output i en global sammenhæng.
To step up the modernisation agenda of higher education (curricula, governance and financing) including by benchmarking university performance and educational outcomes in a global context;
At udforske muligheder for at fremme iværksættervirksomhed gennem mobilitetsprogrammer for unge fagfolk.
To explore ways of promoting entrepreneurship through mobility programmes for young professionals;
At fremme anerkendelse af ikke-formel og uformel læring.
To promote the recognition of non-formal and informal learning;
At indføre rammer for unges beskæftigelse med politikker, der tager sigte på at nedbringe ungdomsarbejdsløsheden: sammen med medlemsstaterne og arbejdsmarkedets parter skal dette fremme de unges adgang til arbejdsmarkedet gennem lærlingekontrakter, praktikophold og anden erhvervserfaring, herunder ordningen ("Dit første EURES-job"), der skal øge unges jobmuligheder ved at fremme mobilitet i hele EU.
To launch a Youth employment framework outlining policies aimed at reducing youth unemployment rates: this should promote, with Member States and social partners, young people's entry into the labour market through apprenticeships, stages or other work experience, including a scheme ("Your first EURES job") aimed at increasing job opportunities for young people by favouring mobility across the EU.
På nationalt plan skal medlemsstaterne:
At national level, Member States will need:
Sikre effektive investeringer i uddannelsessystemer på alle niveauer (fra førskoleniveau til det tertiære niveau).
To ensure efficient investment in education and training systems at all levels (pre-school to tertiary);
Forbedre det uddannelsesmæssige output, indarbejde hvert segment (førskoleniveau, primært og sekundært niveau, erhvervsuddannelse og tertiært niveau) i en integreret tilgang, der omfatter nøglekompetencer og tager sigte på at begrænse antallet af unge, der forlader skolen for tidligt.
To improve educational outcomes, addressing each segment (pre-school, primary, secondary, vocational and tertiary) within an integrated approach, encompassing key competences and aiming at reducing early school leaving;
Fremme uddannelsessystemernes åbenhed og relevans ved at udvikle nationale kvalifikationsrammer og i højere grad rette læringen mod arbejdsmarkedets behov.
To enhance the openness and relevance of education systems by building national qualification frameworks and better gearing learning outcomes towards labour market needs.
Forbedre unge menneskers adgang til arbejdsmarkedet gennem integrerede foranstaltninger, der f.eks. omfatter vejledning, rådgivning og lærlingeuddannelse.
To improve young people's entry into the labour market through integrated action covering i.a guidance, counselling and apprenticeships.
Flagskibsinitiativ: "En dagsorden for nye kvalifikationer og nye job"
Flagship Initiative: "An Agenda for new skills and jobs"
Målet er at skabe betingelser for en modernisering af arbejdsmarkederne for at øge beskæftigelsen og sikre bæredygtige sociale modeller.
The aim is to create conditions for modernising labour markets with a view to raising employment levels and ensuring the sustainability of our social models.