natgillin/translations-raw huggingface dataset:
(4) Efter Rådets resolution om fremme af styrket europæisk samarbejde om erhvervsuddannelse (Københavnprocessen) og som et resultat af et efterfølgende samarbejde mellem Kommissionen, medlemsstaterne, arbejdsmarkedets parter, EØS- og EFTA-landene samt kandidatlandene om det prioriterede område kvalitetssikring er der blevet udviklet en fælles referenceramme for kvalitetssikring inden for erhvervsuddannelser (Common Quality Assurance Framework for VET, i det følgende benævnt "CQAF"), som tager hensyn til eksisterende erfaring og god praksis i de forskellige deltagerlande.
(4) Following the Council Resolution on the Promotion of Enhanced European Cooperation in VET (‘The Copenhagen process’), and as an outcome of subsequent cooperative work between the Commission, the Member States, social partners, the EEA – EFTA and the candidate countries on the Quality Assurance priority, a Common Quality Assurance Framework (hereinafter "CQAF") has been developed, taking account of existing experience and 'good practice' in the different participating countries.
(4) Efter Rådets resolution af 19. december 2002 om fremme af styrket europæisk samarbejde om erhvervsuddannelse (Københavnprocessen) og som et resultat af et efterfølgende samarbejde mellem Kommissionen, medlemsstaterne, arbejdsmarkedets parter, EØS- og EFTA-landene samt kandidatlandene om det prioriterede område kvalitetssikring er der blevet udviklet en fælles referenceramme for kvalitetssikring inden for erhvervsuddannelser (Common Quality Assurance Framework for VET, i det følgende benævnt "CQAF"), som tager hensyn til eksisterende erfaring og god praksis i de forskellige deltagerlande.
(4) Following the Council Resolution of 19 December 2002 on the promotion of enhanced European cooperation in VET (‘The Copenhagen process’), and as an outcome of subsequent cooperative work between the Commission, the Member States, social partners, the EEA – EFTA and the candidate countries on the Quality Assurance priority, a Common Quality Assurance Framework (hereinafter "CQAF") has been developed, taking account of existing experience and 'good practice' in the different participating countries.
(5) I henhold til Rådets og Kommissionens fælles midtvejsrapport til Det Europæiske Råd om arbejdsprogrammet uddannelse og erhvervsuddannelse 2010 (2004) bør en "fælles referenceramme for kvalitetssikring inden for erhvervsuddannelser" (som led i opfølgningen på Københavnprocessen ) og "udarbejdelsen af en række vedtagne standarder, procedurer og retningslinjer for kvalitetssikring" (i tilknytning til Bolognaprocessen og som led i arbejdsprogrammet for uddannelsessystemernes mål) være nogle af Europas allerhøjeste prioriteter.
(5) According to the joint interim report of the Council and the Commission to the European Council, on the Education and Training 2010 Work Programme (2004) , "the CQAF for VET" (as part of the follow-up to the Copenhagen process ) and the "development of an agreed set of standards, procedures and guidelines for quality assurance" (in conjunction with the Bologna process and as part of the work programme on the objectives of education and training systems) should be top priorities for Europe".
(5) I henhold til Rådets og Kommissionens fælles midtvejsrapport for 2004 til Det Europæiske Råd om arbejdsprogrammet uddannelse og erhvervsuddannelse 2010 bør en "fælles referenceramme for kvalitetssikring inden for erhvervsuddannelser" (som led i opfølgningen på Københavnerklæringen ) og "udarbejdelsen af en række vedtagne standarder, procedurer og retningslinjer for kvalitetssikring" (i tilknytning til Bolognaprocessen og som led i arbejdsprogrammet for uddannelsessystemernes mål) være nogle af Europas allerhøjeste prioriteter.
(5) According to the 2004 joint interim report of the Council and the Commission to the European Council on the Education and Training 2010 Work Programme, "the CQAF for VET" (as part of the follow-up to the Copenhagen Declaration ) and the "development of an agreed set of standards, procedures and guidelines for quality assurance" (in conjunction with the Bologna process and as part of the work programme on the objectives of education and training systems) should be top priorities for Europe".
(7) Oprettelsen af det europæiske netværk for kvalitetssikring af erhvervsuddannelse (European Network on Quality Assurance in Vocational Education and Training, i det følgende benævnt ENQA VET" ) giver en europæisk platform, der muliggør en passende opfølgning af Rådets konklusioner fra 2004 og Helsingforskommunikéet og letter bæredygtigt samarbejde mellem landene.
(7) The establishment of the European Network on Quality Assurance in Vocational Education and Training (hereinafter "ENQA-VET") provides a European platform that allows for appropriate follow-up to the Council Conclusions of 2004 and the Helsinki Communiqué, and facilitates sustainable cooperation across countries.
(7) Det europæiske netværk for kvalitetssikring af erhvervsuddannelse (European Network on Quality Assurance in Vocational Education and Training) gav en europæisk platform, der muliggjorde en passende opfølgning af Rådets konklusioner fra 2004 og Helsingforskommunikéet og lettede bæredygtigt samarbejde mellem landene.
(7) The European Network for Quality Assurance in Vocational Education and Training provided a European platform that made possible appropriate follow-up to the Council Conclusions of 2004 and the Helsinki Communiqué, and facilitated sustainable cooperation between countries.
(8) I 2006 understregede Helsingforskommunikéet behovet for videreudvikling og indførelse af fælles europæiske redskaber, der specifikt er rettet mod erhvervsuddannelser, idet der trækkes på principperne for en fælles referenceramme for kvalitetssikring som omhandlet i Rådets konklusioner fra maj 2004 om kvalitetssikring inden for erhvervsuddannelser med henblik på at fremme en kultur med kvalitetsforbedring og øget deltagelse i ENQA VET-netværket .
(8) In 2006, the Helsinki Communiqué underlined the need to further develop and implement common European tools specifically aimed at VET, by (…) drawing on the principles underlying a CQAF, as referred to in the May 2004 Council Conclusions on quality assurance in VET, in order to promote a culture of quality improvement and wider participation in the ENQA-VET network.
(8) I 2006 understregede Helsingforskommunikéet behovet for videreudvikling og indførelse af fælles europæiske redskaber, der specifikt er rettet mod erhvervsuddannelser, idet der trækkes på principperne for en fælles referenceramme for kvalitetssikring som omhandlet i Rådets konklusioner fra maj 2004 om kvalitetssikring inden for erhvervsuddannelser med henblik på at fremme en kultur med kvalitetsforbedring og øget deltagelse i det europæiske netværk for kvalitetssikring af erhvervsuddannelse .
(8) In 2006, the Helsinki Communiqué underlined the need to further develop and implement common European tools specifically aimed at VET, by (…) drawing on the principles underlying a CQAF, as referred to in the May 2004 Council Conclusions on quality assurance in VET, in order to promote a culture of quality improvement and wider participation in the European Network for Quality Assurance in Vocational Education and Training.
(11) Referencerammen bør anvendes af både erhvervsuddannelsessystemerne som sådan og udbyderne af erhvervsuddannelse.
(11) The Framework should be applied at both VET system and provider levels.
Den giver en systematisk tilgang til kvalitet, idet den dækker og skaber indbyrdes forbindelse mellem de relevante niveauer og aktører, og den bør indebære, at der lægges stor vægt på overvågning og forbedring af kvaliteten, idet intern og ekstern evaluering, revision og forbedringsprocesser kombineres og suppleres med målinger.
It provides a systemic approach to quality, covering and inter-relating the relevant levels and actors and it should give strong emphasis to monitoring and improving quality, combining internal and external evaluation, review and processes for improvement, supported by measurement.
Referencerammen bør danne grundlag for videreudvikling gennem samarbejde på europæisk, nationalt, regionalt og lokalt plan.
The Framework should be a basis for further development through cooperation at European, national, regional and local levels.
(11) Referencerammen bør anvendes af både erhvervsuddannelsessystemerne som sådan og udbyderne af erhvervsuddannelse , samt i forbindelse med kvalificering.
(11) The Framework should be applied at the VET system, provider and qualification levels.
Den giver en systematisk tilgang til kvalitet, idet den dækker og skaber indbyrdes forbindelse mellem de relevante niveauer og aktører.
It provides a systemic approach to quality, covering and inter-relating the relevant levels and actors.
Referencerammen bør lægge stor vægt på overvågning og forbedring af kvaliteten, idet intern og ekstern evaluering, revision og forbedringsprocesser kombineres og suppleres med målinger og kvalitativ analyse.
The F ramework should give strong emphasis to monitoring and improving quality by combining internal and external evaluation, review and processes for improvement, supported by measurement and qualitative analysis.
(12a) Denne henstilling udgør en ramme for udpegning, støtte og udveksling af bedste praksis, ikke kun på nationalt niveau, men også på lokalt og regionalt niveau i alle relevante netværk, herunder det europæiske netværk for kvalitetssikring af erhvervsuddannelse.
(12a) This Recommendation provides a framework for the identification, support and exchange of best practices not only at national but also at local and regional levels in all relevant networks including the European Network for Quality Assurance in Vocational Education and Training .
Referencerammen bør ligeledes være til støtte for gennemførelsen af andre europæiske redskaber som f.eks. det europæiske meritoverførselssystem for erhvervsuddannelse (European Credit system for Vocational Education and Training, i det følgende benævnt "ECVET") og de fælles europæiske principper for validering af ikke-formel og uformel læring.
It should also support the implementation of other European instruments, such as the European Credit System for VET (hereinafter ECVET), and the Common European Principles for the identification and validation of non-formal and informal learning.
(13) Denne meddelelse tager hensyn til de fælles principper for kvalitetssikring inden for uddannelse i bilag 3 til Europa-Parlamentets og Rådets henstilling om etablering af den europæiske referenceramme for kvalifikationer for livslang læring (European Qualifications Framework, i det følgende benævnt "EQF").
(13) This Recommendation takes into account the common "Principles for Quality Assurance in Education and Training" that are included in Annex 3 to the Recommendation of the European Parliament and of the Council on the establishment of the European Qualifications Framework for lifelong learning (hereinafter EQF).
Referencerammen bør derfor være til støtte for gennemførelsen af EQF , især kvaliteten af certificeringen af læringsresultaterne .
The Framework should therefore support the implementation of the EQF , in particular the quality of the certification of learning outcomes .
(14) Denne henstilling er i overensstemmelse med subsidiaritetsprincippet i traktatens artikel 5, eftersom den har til formål at støtte og supplere medlemsstaternes indsats ved at fremme yderligere samarbejde mellem medlemsstaterne for at øge erhvervsuddannelsernes gennemsigtighed og fremme mobilitet og livslang læring.
(14) This Recommendation conforms to the principle of subsidiarity referred to in Article 5 of the Treaty insofar as its objective is to support and supplement Member States’ action by facilitating further cooperation between them to increase transparency of VET and to promote mobility and lifelong learning.
(14) I betragtning af dens ikkebindende karakter, er denne henstilling i overensstemmelse med subsidiaritetsprincippet i traktatens artikel 5, eftersom den har til formål at støtte og supplere medlemsstaternes indsats ved at fremme yderligere samarbejde mellem medlemsstaterne for at øge erhvervsuddannelsernes gennemsigtighed og fremme mobilitet og livslang læring.
(14) Given its non binding nature, this Recommendation conforms to the principle of subsidiarity referred to in Article 5 of the Treaty insofar as its objective is to support and supplement Member States’ action by facilitating further cooperation between them to increase transparency of VET and to promote mobility and lifelong learning.
Den bør gennemføres i overensstemmelse med national lovgivning og praksis.
It should be implemented in accordance with national legislation and practice.
Denne henstilling er i overensstemmelse med det i den artikel nævnte proportionalitetsprincip, fordi den ikke erstatter eller definerer nationale kvalitetssikringssystemer.
This Recommendation conforms to the principle of proportionality referred to in that Article because it does not replace or define national quality assurance systems.
Rammen foreskriver ikke et bestemt kvalitetssystem eller en bestemt fremgangsmåde, men fastsætter fælles principper, kvalitetskriterier, vejledende deskriptorer og indikatorer, der kan være en hjælp til at vurdere og forbedre eksisterende systemer og bestemmelser.
The Framework does not prescribe a particular quality system or approach, but provides common principles, quality criteria, indicative descriptors and indicators that may help in assessing and improving existing systems and provision.
(15) Denne henstilling er i overensstemmelse med proportionalitetsprincippet i ovennævnte artikel, fordi den hverken erstatter eller definerer nationale kvalitetssikringssystemer.
(15) This Recommendation conforms to the principle of proportionality referred to in that Article because it does not replace or define national quality assurance systems.
Referencerammen foreskriver ikke et særligt kvalitetssystem eller en særlig tilgang, men fastlægger fælles principper, kvalitetskriterier, indikative deskriptorer og indikatorer, som kan bidrage til vurdering og forbedring af eksisterende systemer og gennemførelsen af uddannelsen.
The Framework does not prescribe a particular quality system or approach, but provides common principles, quality criteria, indicative descriptors and indicators that may help to assess and improve existing systems and provision.
(15) De referenceindikatorer, der foreslås i denne henstillings bilag 2, har til formål at støtte vurderingen og kvalitetsforbedringen af erhvervsuddannelsessystemer og/eller udbydere i overensstemmelse med national lovgivning og praksis og at tjene som en "værktøjskasse", hvorfra de forskellige brugere kan vælge de indikatorer, som de anser for mest relevante for de krav, som deres særlige kvalitetssikringssystem stiller.
(15) The reference indicators proposed in Annex 2 to this Recommendation are intended to support the evaluation and quality improvement of VET systems and/or providers in accordance with national legislation and practice, and to serve as a "toolbox" from which the various users may choose the indicators they consider most relevant to the requirements of their particular quality assurance system.
Hvad angår deres art og formål, bør der også skelnes mellem dem og de indikatorer og referenceværdier, der er nævnt i Rådets konklusion af 25. maj 2007 om en sammenhængende ramme for indikatorer og referenceværdier, der skal bruges til at overvåge udviklingen mod gennemførelsen af Lissabonmålene inden for uddannelse*.
In terms of their nature and purpose, they should be distinguished from the indicators and benchmarks referred to in the Council conclusion s of 25 May 2007 on a coherent framework of indicators and benchmarks for monitoring progress towards the Lisbon objectives in education and training * .
* EUT C 311 af 21.12.2007, s. 13.
* OJ C 311, 21.12.2007, p.
(15a) Den europæiske referenceramme for kvalitetssikring kan, hvis den anvendes og videreudvikles af medlemsstaterne, fremme yderligere forbedring og udvikling af deres erhvervsuddannelsessystemer, støtte til strategier for livslang læring, yderligere integration på det europæiske arbejdsmarked og gennemførelse af EQF samt fremme af en kvalitetsforbedringskultur på alle niveauer, samtidig med at den rige mangfoldighed i de nationale uddannelsessystemer respekteres.
(15a) The European Quality Assurance Reference Framework, if used and further developed by the Member States, could help them to further improve and develop their VET systems, support lifelong learning strategies, further European labour market integration and the implementation of the EQF and promote a culture of quality improvement at all levels, while respecting the rich diversity of national education systems.
(15b) Denne henstilling bør bidrage til at modernisere uddannelsessystemer, forbedre uddannelsens effektivitet ved at søge at sikre, at folk ikke forlader uddannelsessystemet uden kvalifikationer, forbedre det indbyrdes forhold mellem uddannelse og beskæftigelse, bygge broer mellem formel og uformel læring og udvide tildelingen af kvalifikation på grundlag af erhvervet erfaring.
(15b) This Recommendation should contribute to modernising education and training systems , improving the effectiveness of training by seeking to ensure that people do not leave without qualifications , improving the interrelationship of education, training and employment , building bridges between formal, non-formal and informal learning and expanding the awarding of qualifications on the basis of experience acquired.
1. at de anvender og videreudvikler den europæiske referenceramme for kvalitetssikring, kvalitetskriterierne, de indikative deskriptorer og referenceindikatorerne, der er beskrevet i bilag 1 og 2, med henblik på yderligere forbedring , reform og udvikling af deres erhvervsuddannelsessystemer, støtte til strategier for livslang læring og gennemførelse af EQF samt fremme af en kvalitetsforbedringskultur på alle niveauer
1. use and further develop the European Quality Assurance Reference Framework, quality criteria, indicative descriptors and reference indicators as set out in Annexes 1 and 2, to further improve, reform and develop their VET systems, support lifelong learning strategies and the implementation of the EQF and promote a culture of quality improvement at all levels;
1. at de anvender og videreudvikler den europæiske referenceramme for kvalitetssikring, kvalitetskriterierne, de indikative deskriptorer og referenceindikatorerne, der er beskrevet mere indgående i bilag 1 og 2, med henblik på yderligere forbedring og udvikling af deres erhvervsuddannelsessystemer, støtte til strategier for livslang læring og gennemførelse af EQF og det europæiske kvalitetscharter for mobilitet samt fremme af en innovations- og kvalitetsforbedringskultur på alle niveauer .
1. use and further develop the European Quality Assurance Reference Framework, quality criteria, indicative descriptors and reference indicators as set out and further described in Annexes 1 and 2, to further improve and develop their VET systems, support lifelong learning strategies and the implementation of the EQF and of the European Quality Charter for Mobility, and promote a culture of quality improvement and innovation at all levels .
Der bør lægges særlig vægt på sammenknytningen mellem erhvervsuddannelse og videregående uddannelse.
Extra emphasis should be placed on the transition from vocational education and training to higher education ;
2. at de udvikler en national tilgang til indførelse af den europæiske referenceramme for kvalitetssikring senest i 2010 , idet arbejdsmarkedets parter og alle andre relevante berørte parter inddrages i overensstemmelse med national lovgivning og praksis.
2. devise a national approach for implementing the European Quality Assurance Reference Framework not later than 2010 , involving the social partners and all other relevant stakeholders in accordance with national legislation and practice.
Dette bør omfatte udpegning af en række fælles indikatorer til vurdering og overvågning af udviklingen og til støtte for revisionen
This should include the identification of a number of common indicators to assess and monitor progress and to support review;
2. at de hver især senest 24 måneder efter vedtagelsen af denne henstilling udvikler en tilgang , der har til formål at forbedre kvalitetssikringssystemerne på nationalt plan, om nødvendigt, og sikre den bedst mulige anvendelse af den europæiske referenceramme for kvalitetssikring, idet arbejdsmarkedets parter , regionale og lokale myndigheder og alle andre relevante berørte parter inddrages i overensstemmelse med national lovgivning og praksis.
2. each devise , not later than 24 months after the adoption of this Recommendation , an approach aimed at improving quality assurance systems at national level, where appropriate , and making best use of the European Quality Assurance Reference Framework, involving the social partners , regional and local governments , and all other relevant stakeholders in accordance with national legislation and practice.
3. at de deltager aktivt i ENQA VET som grundlag for videreudvikling af fælles principper, referencekriterier og –indikatorer, retningslinjer og redskaber til relevante kvalitetsforbedringer af erhvervsuddannelserne på nationalt, regionalt og lokalt plan
3. participate actively in the ENQA-VET as a basis for further development of common principles, reference criteria and indicators, guidelines and tools for quality improvement in VET at national, regional and local levels, as appropriate;
3. at de deltager aktivt i den europæiske referenceramme for kvalitetssikrings netværk som grundlag for videreudvikling af fælles principper, referencekriterier og –indikatorer, retningslinjer og redskaber til relevante kvalitetsforbedringer af erhvervsuddannelserne på nationalt, regionalt og lokalt plan
3. participate actively in the European Quality Assurance Reference Framework network as a basis for further development of common principles, reference criteria and indicators, guidelines and tools for quality improvement in VET at national, regional and local levels, as appropriate;
4. at de udpeger et referencekontor for kvalitetssikring (Quality Assurance National Reference Points , i det følgende benævnt "QANRP" ) for erhvervsuddannelser, der samler eksisterende relevante organer og inddrager arbejdsmarkedets parter og alle relevante berørte parter på nationalt og regionalt plan med henblik på at sikre opfølgning af initiativer og effektiv spredning af oplysninger .
4. designate a Quality Assurance National Reference Point (hereinafter QANRP) for VET that brings together existing relevant bodies and involves the social partners and all stakeholders concerned at national and regional levels, in order to ensure the follow-up of initiatives and efficient dissemination of information .
Referencepunkterne bør:
The reference points should:
4. at de , hvor lignende instanser ikke allerede eksisterer , udpeger et referencekontor for kvalitetssikring (Quality Assurance National Reference Points) for erhvervsuddannelser, der er forbundet med de enkelte medlemsstaters særlige strukturer og krav, og som under overholdelse af de nationale traditioner samler eksisterende relevante organer og inddrager arbejdsmarkedets parter og alle relevante berørte parter på nationalt og regionalt plan med henblik på at sikre opfølgning af initiativer.
4. establish, where this does not already exist, a Quality Assurance National Reference Point for VET that is linked to the particular structures and requirements of each Member State and that in respect of national traditions brings together existing relevant bodies and involves the social partners and all stakeholders concerned at national and regional levels, in order to ensure the follow-up of initiatives.
holde en lang række forskellige berørte parter underrettet om det europæiske netværks aktiviteter
– keep a wide range of stakeholders informed about the European Network's activities ;