natgillin/translations-raw huggingface dataset:
(2a) Ved at udvikle bedre rammebetingelser for mobilitet i uddannelsesøjemed inden for EU vil det være muligt at bidrage til at skabe en videnbaseret økonomi, som har central betydning for oprettelse af nye arbejdspladser, for bæredygtig udvikling og for forskning og innovation i medlemsstaterne.
(2a) Providing a better framework for mobility for education and training purposes within the EU will help to contribute towards the achievement of a knowledge-based economy central to the creation of employment, sustainable development, research and innovation in the Member States.
Betragtning 2 a (ny)
Recital 2 b (new)
(2a) De offentlige myndigheder bør i højere grad støtte mobiliteten i EU for at forbedre kvaliteten og effektiviteten af uddannelses- og erhvervsuddannelsessystemerne i Europa.
(2b) Increased support by public authorities for mobility within the EU is needed to improve the quality and effectiveness of education and training systems in Europe .
Det er nødvendigt, at offentlige myndigheder bidrager til at øge mobiliteten i EU .
Improving mobility in the EU needs supportive action by public authorities.
De sociale og økonomiske aktører vil ikke alene være i stand til at sikre optimal adgang til mobilitet.
Social and economic actors alone will not be able to ensure optimal access to mobility.
(4) Arbejdet i den ekspertgruppe, som Kommissionen nedsatte i henhold til punkt III.a) i førnævnte henstilling, og konklusionerne i den første opfølgningsrapport viser, at selvom der sker fremskridt på både EU-niveau og i medlemsstaterne hvad angår mobilitet i uddannelsesøjemed, må der fokuseres ikke blot på at skabe øget mobilitet, men først og fremmest på at forbedre kvaliteten.
(4) The work of the group of experts set up by the Commission in accordance with point III. a) of the above Recommendation, and the first follow-up report, while showing the progress made both at national and at European level as regards mobility for education and training purposes, demonstrate the need to focus not only on increasing mobility but above all on improving its quality.
(4) Arbejdet i den ekspertgruppe, som Kommissionen nedsatte i henhold til punkt III.a) i førnævnte henstilling, og konklusionerne i den første opfølgningsrapport viser, at selvom der sker fremskridt på både EU-niveau og i medlemsstaterne hvad angår mobilitet i uddannelsesøjemed, må der fokuseres ikke blot på at skabe øget mobilitet rent kvantitativt , men først og fremmest på at forbedre kvaliteten.
(4) The work of the group of experts set up by the Commission in accordance with point III. a) of the above Recommendation, and the first follow-up report, while showing the progress made both at national and at European level as regards mobility for education and training purposes, demonstrate the need to focus not only on increasing mobility in quantitative terms but above all on improving its quality.
(5) Dette mål kan nås , hvis der vedtages et kvalitetscharter for mobilitet i form af en henstilling, hvori der fastlægges en række principper på dette område, som gennemføres på frivillig basis.
(5) This objective can be achieved by adopting, in the form of a Recommendation, a Quality Charter for mobility, laying down a set of principles in this field, to be implemented on a voluntary basis.
(5) Dette mål kan bl.a. forfølges , hvis der vedtages et kvalitetscharter for mobilitet i form af en henstilling, hvori der fastlægges en række principper på dette område, som gennemføres på frivillig basis.
(5) This objective can be pursued, inter alia, by adopting, in the form of a Recommendation, a Quality Charter for mobility, laying down a set of principles in this field, to be implemented on a voluntary basis.
Medlemsstaterne bør dog ikke fastlægge vilkår, der kan hæmme en udvikling i retning af opfyldelse af charterets mål.
However , Member States should not lay down conditions which could hinder progress towards the goals of the Charter.
(5a) Kvalitetschartret for mobilitet bør også tage hensyn til de særlige behov, som handicappede og dårligt stillede befolkningsgrupper har.
(5a) The Quality Charter for Mobility should also allow for the specific needs of people with disabilities and for disadvantaged groups.
(6) Da chartret indeholder de grundlæggende principper for uddannelsesmobilitet, udgør det samtidig en referenceramme, som bidrager til at øge antallet af udvekslinger, anerkende studieperioder og til at skabe gensidig tillid mellem myndigheder, organisationer og øvrige interessenter på mobilitetsområdet.
(6) Because the Charter incorporates the underlying principles of educational mobility, it constitutes a reference framework which will help increase exchanges, develop recognition of study periods and help to establish mutual trust between the authorities, the organisations and all the stakeholders in mobility.
(6) Chartret bør bidrage til at øge antallet af udvekslinger, til at anerkende perioder anvendt til grunduddannelse eller erhvervsuddannelse og til at anerkende titler, kvalifikationer og socialforsikringsydelser og til at skabe gensidig tillid for at forbedre og styrke samarbejdet mellem myndigheder, organisationer og øvrige interessenter på mobilitetsområdet.
(6) The Charter should help increase exchanges, develop the recognition of periods dedicated to education or vocational training and the recognition of titles, qualifications and social security benefits, and establish mutual trust so as to improve and strengthen cooperation between the authorities, the organisations and all the stakeholders in mobility.
(6b) Chartret bør udleveres til alle studerende og andre under uddannelse på deres respektive sprog som et grundlæggende referencedokument af myndigheder, organisationer og andre aktører i hjem- og værtslandene, der beskæftiger sig med mobilitet.
(6a) The Charter, in the respective languages of the recipients, should be furnished to all students and persons undergoing training by the authorities, organisations and other stakeholders involved in mobility in countries of origin and host countries, and should be treated as a basic reference framework.
(7) Fordelene ved mobilitet afhænger i høj grad af kvaliteten af de praktiske bestemmelser om forberedelse, støtte og anerkendelse.
(7) The advantages of mobility strongly depend on the quality of the practical provisions: preparation, support and recognition.
De personer og organisationer, der beskæftiger sig med mobilitet, kan højne værdien heraf gennem omhyggelig planlægning og relevant evaluering.
The people and organisations involved can considerably improve its value by careful planning and suitable evaluation.
(7) Fordelene ved mobilitet afhænger i høj grad af kvaliteten af de praktiske bestemmelser om oplysning, forberedelse, støtte og anerkendelse af den erfaring og de kvalifikationer, deltagerne har erhvervet i uddannelsesperioderne .
(7) The advantages of mobility strongly depend on the quality of the practical provisions: information, preparation, support and recognition of the experience and qualifications acquired by participants during the study and training periods .
7a) Europass er et særlig nyttigt instrument til at opnå transparens og anerkendelse med sigte på at fremme mobiliteten.
(7a) Europass is a particularly useful instrument for developing transparency and recognition in order to aid mobility.
(9) Der bør på forhånd udarbejdes en læringsplan.
(9) A learning plan should be drawn up in advance.
Det er også nødvendigt, at deltagerne gennemgår en generel forberedelse.
General preparation of the participants is also necessary.
Det er også nødvendigt, at deltagerne gennemgår en generel forberedelse , med særlig vægt på den sproglige forberedelse .
General preparation of the participants is also necessary , with particular emphasis on linguistic preparation .
Til dette formål bør de kompetente myndigheder og organisationer yde ubureaukratisk assistance.
In this connection, the competent authorities and organisations should provide assistance with the minimum of bureaucracy.
(11) Økonomiske spørgsmål især hvad angår mulighederne for støtte og hvem, der skal afholde disse omkostninger, bør afklares før afrejsen.
(11) All questions related to finance , in particular what financial support is available and who bears the costs, should be solved before departure.
(11) Administrative og økonomiske spørgsmål , f.eks. hvad angår mulighederne for støtte og hvem, der skal afholde disse omkostninger, samt udgifterne til forsikringsdækning i værtslandet, bør afklares før afrejsen.
(11) All administrative and financial questions, such as what financial support is available and who bears the costs and insurance cover in the host country , should be solved before departure.
(11a) For at fremme mobiliteten bør det være muligt at overføre statslige lån og/eller stipendier til ansøgerens værtsland.
(11a) In order to encourage mobility it should be possible to transfer government loans and or grants for applicants to the host country.
Dette ændringsforslag er på linje med Kommissionens (Edith Cresson) grønbog fra 1996, der søgte at fjerne hindringer for mobiliteten for forskere, studerende og undervisere i EU ved navnlig at fjerne de geografiske begrænsninger for stipendier.
This amendment underpins the Green Paper adopted by the Commission (Edith Cresson) in 1996 seeking to remove obstacles to the mobility of researchers, students and teachers within the EU by removing territorial restrictions on grants.
12) Gennemsigtighed og sund forvaltning kræver en klar definition af de organisationer og personer, der er ansvarlige for hver fase og aktion under mobilitetsprogrammet.
(12) Transparency and good administration call for a clear definition of the organisations and people responsible for each stage and action of the mobility programme.
12) Gennemsigtighed og sund forvaltning kræver en klar definition af de ansvarlige for hver fase og aktion under mobilitetsprogrammet.
(12) Transparency and good administration call for a clear definition of the stakeholders for each stage and action of the mobility programme.
13) Hvis den overordnede kvalitet af mobiliteten skal sikres, bør de førnævnte principper og henstillinger finde anvendelse for alle former for mobilitet med henblik på læring eller faglig udvikling, dvs. almen uddannelse eller erhvervsuddannelse; formel og uformel læring, herunder volontørarbejde på ungdomsområdet; korte og lange mobilitetsperioder; skoler, universiteter og virksomheds intern uddannelse; unge og voksenelever mv.
(13) In order to ensure the overall quality of mobility, it is desirable to apply the principles and recommendations above mentioned to all types of mobility for learning or professional development purposes: education or training; formal and non-formal learning including youth volunteering; short and long mobility periods; for school, university or job- based learning; for young and adult learners, etc.
13) (13) Hvis den overordnede kvalitet af mobiliteten skal sikres, bør den frie bevægelighed for arbejdstagere gøres gældende for alle EU-borgere, og de førnævnte principper og henstillinger bør finde anvendelse for alle former for mobilitet med henblik på læring eller faglig udvikling, dvs. almen uddannelse eller erhvervsuddannelse; formel og uformel læring, herunder volontørarbejde; korte og lange mobilitetsperioder; skoler, videregående uddannelser og virksomheds relateret uddannelse; foranstaltninger med henblik på livslang læring; foranstaltninger for unge og voksenelever , handicappede studerende samt for ældre elever mv.
(13) In order to ensure the overall quality of mobility, it is desirable to make the freedom of movement for workers a right for all EU citizens and to apply the above-mentioned principles and recommendations to all types of mobility for learning or professional development purposes: education or training; formal and non-formal learning , including volunteering; short and long mobility periods; school, higher education or job- related learning; measures in connection with lifelong learning; measures favouring young and adult learners, disabled students, as well as elderly people , etc.
14) Medlemsstaterne kan tilpasse gennemførelsen af chartret til omstændighederne, med andre ord tilpasse det til specifikke forhold og programmer, og gøre nogle punkter obligatoriske og anse andre som frivillige.
(14) Member States may adjust the implementation of the Charter according to circumstances, i.e. to adapt it to specific situations and programmes; to make some of the points compulsory and to consider others as optional.
14) På baggrund af mobilitetsaktiviteternes forskellige art og varighed kan medlemsstaterne tilpasse gennemførelsen af chartret til omstændighederne, med andre ord tilpasse det til specifikke forhold og programmer.
(14) In view of the diversity of the nature and duration of mobility activities, Member States may adjust the implementation of the Charter according to circumstances, i.e. to adapt it to specific situations and programmes .
P otentielle ansøgere må ikke udsættes for hindringer for deres mobilitet eller for forskelsbehandling.
Potential candidates must not suffer mobility restrictions or discrimination.
Medlemsstaterne kan gøre nogle punkter obligatoriske og anse andre for frivillige.
Member States may make some of the points compulsory and consider others as optional.
(15a) Pilotforanstaltninger, der sigter mod at indføre et frivilligt år med samfundstjeneste, som helt eller delvis kan tilbringes i en anden medlemsstat, kan bidrage til at øge mobiliteten.
(15a) Pilot projects aimed at establishing a voluntary social service year, which could be completed, partly or wholly, in other Member States, could help to encourage mobility.
HENSTILLER TIL medlemsstaterne at vedtage vedlagte europæiske kvalitetscharter for mobilitet som et middel til at styrke den personlige og faglige udvikling.
HEREBY RECOMMEND : that Member States adopt the attached European Quality Charter for mobility as a means to enhance personal and professional development.
OPFORDRER medlemsstaterne til:
HEREBY INVITE the Member States to :
- at vedtage og fremme anvendelsen af vedlagte europæiske kvalitetscharter for mobilitet som et middel til at styrke den personlige og faglige udvikling.
adopt and promote the use of the attached European Quality Charter for mobility as a means to enhance personal and professional development.
Henstilling, led 1 a (nyt)
Hereby recommend: that Member States, indent 1 a (new)
- at fortsætte med at arbejde tæt sammen med Fællesskabet på højeste plan og koordinere deres indsats for at fjerne alle hindringer, der direkte eller indirekte indskrænker EU-borgernes mobilitet
- continue to cooperate closely at the highest level with the Community and coordinate their actions with a view to completely eliminating the obstacles that directly or indirectly impede the mobility of EU citizens;
- at skabe betingelser og fastlægge politiske foranstaltninger, der gør det muligt for de involverede aktører at udnytte Det Europæiske Økonomiske Samarbejdsområde (EØS) fuldt ud, for så vidt angår af mobilitet
- establish conditions and lay down policies to enable stakeholders to benefit fully from the European Economic Area (EEA) in terms of mobility;
- at yde tilstrækkelig offentlig støtte og skabe den nødvendige infrastruktur til uddannelsesmobilitet med det formål at højne borgernes almene og erhvervsfaglige uddannelsesniveau.
- provide adequate public funding and suitable infrastructures for mobility for education and vocational training purposes to enhance the education and vocational training levels of their citizens .
Henstilling, led 1 b (nyt)
Hereby recommend: that Member States, indent 1 b (new)
- at træffe alle nødvendige foranstaltninger til at fremme mobiliteten for at sikre, at alle relevante oplysninger er let forståelige og tilgængelige for alle, at stille en vejledning om mobilitet til rådighed og at forbedre vilkårene for mobilitet.
- take any necessary steps to promote mobility, to ensure that all relevant information is easily understandable and accessible to all and to make available to citizens an introductory guide to mobility and to improve the conditions for mobility;
Henstilling, led 1 c (nyt)
Hereby recommend that : Member States, indent 1 c (new)
I forbindelse med finansieringen af mobilitetsprogrammer bør så mange organisationer som muligt deltage i disse programmer.
By funding programmes we wish to encourage as many organisations as possible to participate in mobility programmes.
Henstilling, led 1 b (nyt)
Hereby recommend that : Member States, indent 1 d (new)
Disse oversigter vil føre til bedre informationer og fremme deltagelsen i mobilitetsprogrammerne.
A list of this nature would help to improve the level of information provided and increase participation in mobility programmes.
Opfordring 1
Hereby invite Member States
OPFORDRER medlemsstaterne til to år efter vedtagelsen af denne henstilling at indarbejde generelle oplysninger om og evaluering af de foranstaltninger, der er truffet som opfølgning af ovennævnte anbefalede principper, i deres rapporter som led i arbejdsprogrammet Uddannelse og erhvervsuddannelse 2010.
HEREBY INVITE Member States to include general information and assessment on the actions taken in response to the recommendations set out above in their reporting for the Education and Training 2010 work programme, as from the second year following the adoption of this Recommendation.
Opfordring 2, led 1 a (nyt)
Hereby invite the Commission, paragraph 2, indent 1 a (new)
- at gennemgå evalueringsrapporterne fra medlemsstaterne og et år efter modtagelsen af disse rapporter at udsende en rapport om de foranstaltninger, medlemsstaterne har iværksat for at fjerne hindringer for mobiliteten, herunder forslag til forbedring af mobilitetsprogrammerne;
- to assess the evaluation reports submitted by the Member States and to issue, within one year of receipt of such reports, a report on the measures taken by the Member States to reduce restrictions o n mobility, including proposals for improving the quality of the mobility programmes;
Opfordring 2, led 2 a (nyt)
Hereby invite the Commission, indent 2 a (new)
- at fremme, at nationale instanser og andre organisationer, der er aktive inden for uddannelse og erhvervsuddannelse samt mobilitet, anvender dette charter;
- to encourage the use of the Charter by the national agencies and other organisations working in the field of training and education and mobility;
Opfordring 2, led 2 b (nyt)
Hereby invite the Commission, indent 2 b (new)
- i nært samarbejde med de relevante myndigheder at udarbejde en pålidelig og omfattende samling af kønsspecifikke statistiske data om mobilitet i uddannelsesøjemed.
– to develop in close cooperation with the relevant authorities a reliable and comprehensive collection of gender-specific statistical data on mobility for education and training purposes.
Bilag, punkt 1
Annex, paragraph 1
Potentielle ansøgere til mobilitet bør have adgang til pålidelige kilder til vejledning og information om mulighederne for mobilitet og betingelserne herfor.
Potential candidates for mobility should have access to reliable sources of guidance and information on opportunities for mobility and the conditions in which it can be taken up.
Potentielle ansøgere til mobilitet, inklusive dårligt stillede grupper og handicappede, bør på nationalt og regionalt plan have lige adgang til pålidelige kilder til vejledning og information om mulighederne for mobilitet og betingelserne herfor.
Potential candidates for mobility, including disadvantaged groups and people with disabilities, should have equal access , at national and regional level, to reliable sources of guidance and information for mobility and the conditions in which it can be taken up.
Der bør blandt andet gives klar information om alle retningslinjer i dette mobilitetscharter, om udsendelses- og værtsorganisationernes rolle og om de forskellige uddannelses- og erhvervsuddannelsessystemer.
Among other things, clear information should be provided on the entire set of guidelines contained in the Mobility Charter, about the role and tasks of the sending and hosting organisations and about the various education and training systems.
Bilag, punkt 2, "Læringsplan"
Annex, paragraph 2 "Learning plan"
Inden en mobilitetsperiode med henblik på uddannelse eller erhvervsuddannelse påbegyndes, bør der udarbejdes en læringsplan, som godkendes af samtlige involverede, dvs . sende- og værtsorganisationerne samt deltagerne.
Before undertaking any kind of mobility for education or training purposes, a learning plan should be drawn up and agreed by everyone involved, including the sending and hosting organisations and the participants.
Planen skal beskrive målsætningerne og de forventede resultater samt hvorledes disse forventes nået.
The plan should outline the objectives and expected outcomes, as well as how these would be achieved .
Inden en mobilitetsperiode med henblik på uddannelse eller erhvervsuddannelse påbegyndes, bør der udarbejdes en læringsplan , der særlig lægger vægt på sproglig forberedelse , og som godkendes af sende- og værtsorganisationerne samt deltagerne.
Before undertaking mobility for education or training purposes, a learning plan , with special emphasis on linguistic preparation, should be drawn up and agreed by the sending and hosting organisations and the participants.
Planen skal beskrive målsætningerne og de forventede resultater, samt hvorledes disse forventes nået og gennemført .
The plan should outline the objectives and expected outcomes, as well as how these would be achieved and implemented.
Bilag, punkt 5, "Sproglige aspekter", indledning
Annex, paragraph 5 "Linguistic aspects", introductory part
Sprogfærdigheder er af afgørende betydning for effektiv læring.
Language skills are essential for effective learning .
Deltagerne bør sammen med deres sende- og værtsinstitutioner være specielt opmærksomme på den sproglige forberedelse.
Participants, and their sending and host institutions, should pay special attention to linguistic preparation.
Et mobilitetsophold bør omfatte:
Mobility arrangements should include:
Sprogfærdigheder er vigtige for effektiv læring , interkulturel kommunikation og bedre forståelse af kulturen i værtslandet .
Language skills are important for effective learning , intercultural communication and a better understanding of the host country culture.
Deltagerne bør sammen med deres sende- og værtsinstitutioner være specielt opmærksomme på en passende sproglig forberedelse.
Participants, and their sending and host institutions, should pay special attention to appropriate linguistic preparation.
Bilag, punkt 5, "Sproglige aspekter", led 1
Annex, paragraph 5 "Linguistic aspects", indent 1
• evaluering af sprogfærdigheder og mulighed for at følge kurser på værtslandets sprog og på undervisningssproget, hvis dette er et andet, inden afrejsen
· before departure, language assessment and the opportunity to follow courses in the language of the host country and in the language of instruction, if different;
• evaluering af sprogfærdigheder og mulighed for at følge kurser på værtslandets sprog og /eller på undervisningssproget, hvis dette er et andet, inden afrejsen
· before departure, language assessment and the opportunity to follow courses in the language of the host country and /or in the language of instruction, if different;
Bilag 1, punkt 6
Annex, paragraph 6
Der bør ydes passende logistisk støtte til deltagerne.
Adequate logistical support should be provided to the participants.
Dette kunne omfatte information og assistance i forbindelse med rejsearrangementer, forsikring, opholds- eller arbejdstilladelse, social sikring, indkvartering og andre praktiske aspekter såsom sikkerhedsspørgsmål i forbindelse med opholdet.
This could include information and assistance with travel arrangements, insurance, residence or work permits, social security, accommodation, and any other practical aspects, including safety issues relevant to their stay.