natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Kommissionen giver de nationale kontorer et sæt kriterier, som de skal følge både i forbindelse med procedurerne for udvælgelse og støttetildeling og kontrakter, udbetalinger og revisioner af de midler, de forvalter.
The Commission shall provide the national agencies with criteria which they shall follow with regard to selection and award procedures, as well as contract, payment and audit arrangements, for the funds they manage.
Disse kriterier skal tage højde for størrelsen af den tildelte støtte; og i de tilfælde, hvor støtten udgør mindre end 25.000 EUR, skal de sørge for forenklede systemer i alle de faser, der omfatter ansøgere og støttemodtagere.
These criteria shall take into account the size of the grants made; where grants amount to less than EUR 25 000 they shall provide for simplified systems at all stages involving applicants or beneficiaries.
De skal gøre det muligt for de nationale kontorer at bestemme og begrænse de oplysninger, der kræves fra ansøgere af støtte, og at udarbejde kontrakter efter tildelingen af støtte, der kun indeholder de følgende elementer:
They shall enable national agencies to determine and limit the detail required from applicants for grants and to issue contracts following the award of grants on a simplified basis including only the following elements:
- de kontraherende parter
- the contracting parties
- kontraktens varighed, som svarer til den periode, man er berettiget til støtte
- the duration of the contract, which shall be the period of eligibility of the expenditure
- det maksimale støttebeløb
- the maximum amount of funding awarded
- en sammenfattende beskrivelse af den pågældende aktion
- a summary description of the action involved
- krav til afrapportering og adgang til revision
- reporting and audit access requirements.
De skal også gøre det muligt for de nationale kontorer at tillade samfinansiering ydet af støttemodtagerne i form af naturalydelser.
They shall also enable national agencies to allow co-financing provided by beneficiaries to take the form of contributions in kind.
Disse skal være kontrollable, men behøver ikke at være underkastet finansiel evaluering.
These shall be verifiable as to fact, but need not be subject to financial evaluation.
Der kan jf. artikel 181, stk. 1, i Kommissionens forordning (EF, Euratom) nr. 2342/2002 anvendes faste støttebeløb og/eller enhedsomkostninger i forbindelse med de i artikel 5 beskrevne aktioner.
Flat-rate grants and/or scales of unit costs, as provided for in Article 181(1) of Commission Regulation No 2342/2002 may be used in the case of the actions referred to in Article 5.
Faste støttebeløb anvendes op til et beløb på 25.000 EUR pr. tilskud.
Flat rate grants may be used up to a maximum of EUR 25 000 per grant.
De kan kombineres op til et beløb på 100.000 EUR eller bruges sammen med enhedsomkostninger.
They may be combined up to a maximum of EUR 100 000 or used in conjunction with scales of unit costs.
Kommissionen kan tildele priser i forbindelse med aktiviteter, som er iværksat inden for rammerne af det integrerede program
The Commission may provide for the award of prizes in relation to activities undertaken in the framework of the Integrated Programme.
Bilag, del B, stk. 4 a (nyt)
Annex, Part B, point 4 a (new)
Offentlige undervisningsudbydere
Public learning providers
Kommissionen skal anerkende alle skoler og højere læreanstalter, som medlemsstaterne har angivet, og alle undervisningsudbydere, som har modtaget mere end 50% af sine årlige indtægter fra offentlige kilder i de sidste 2 år, eller som kontrolleres af offentlige organer eller deres repræsentanter, som værende i besiddelse af den fornødne finansielle, professionelle og administrative kapacitet, samt den fornødne finansielle stabilitet til at gennemføre projekter inden for dette program.
All schools and higher education institutions specified by Member States, and all learning providers who have received over 50% of their annual revenues from public sources over the previous two years, or who are controlled by public bodies or their representatives, shall be treated by the Commission as having the necessary financial, professional and administrative capacity, together with the necessary financial stability, to carry out projects under this programme; they shall not be required to produce further documentation to demonstrate this.
Jf. denne afgørelses artikel 15 fastsættes de mindstebeløb, som tildeles til sektorprogrammerne, i overensstemmelse med de i nævnte artikel angivne finansielle rammer:
Subject to Article 15 of this Decision, the minimum amounts to be allocated to sectoral programmes shall be, in relation to the financial framework set out in that Article:
Comenius 10%
Comenius 10%
Erasmus 40%
Erasmus 40%
Leonardo da Vinci 25%
Leonardo da Vinci 25%
Grundtvig 3%
Grundtvig 3%
I overensstemmelse med artikel 38, stk. 1, i Kommissionens forordning nr. 2342/2002 kan det nationale kontors funktion i tredjelande, som deltager i det integrerede program i kraft af denne afgørelses artikel 7, stk. 1, uddelegeres til offentlige organer eller privatretlige organer med en offentlig tjenesteydelsesopgave, som er underlagt det pågældende lands lovgivning.
In accordance with Article 38(1) of Commission Regulation No 2342/2002, the function of National Agency may, in third countries participating in the Integrated Programme by virtue of Article 7(1) of the current Decision, be discharged of public-sector bodies or private-law bodies with a public-service mission governed by the law of the country concerned.
I overensstemmelse med proportionalitetsprincippet skal kravene til attestering og afrapportering holdes på det passende minimumsniveau.
In accordance with the principle of proportionality, certification and reporting requirements will be kept to the appropriate minimum necessary level.
Ifølge traktatens artikel 149 og 150 er hver medlemsstat ansvarlig for organisationen og indholdet af dens uddannelses- og erhvervsuddannelsessystemer.
Under Article 149 and 150 of the Treaty, each Member State is responsible for the organisation and content of its education and vocational training systems.
· SOCRATES (grundskoleuddannelse, videregående og voksenuddannelse, sprogindlæring og brug af informations- og kommunikationsteknologi på uddannelsesområdet) har et flerårigt budget på 2.060 mio. EUR.
· SOCRATES (school, higher, and adult education, language learning, and the use of information and communication technologies in education) has a multi-annual budget of EUR 2 060 million.
· LEONARDO DA VINCI støtter erhvervsuddannelse: Programmets budget bliver fastsat årligt, men vil sandsynligvis blive på 1.250 mio. EUR i perioden 1999-2006.
· LEONARDO DA VINCI supports vocational training: its budget is decided annually, but will probably amount to about EUR 1 250 million for the period 1999-2006.
· Et "handlingsprogram til fremme af organer, der er aktive på europæisk plan på uddannelsesområdet og støtte til enkeltforanstaltninger på uddannelsesområdet" (2004-2006) med et treårigt budget på 77 mio. EUR.
· An 'Action programme to promote bodies active at European level and support specific activities in the field of education and training' (2004-2006), with a three-year budget of EUR 77 million.
· e-læring (den effektive brug af informations- og kommunikationsteknologi inden for uddannelsesområdet) med et treårigt budget på 44 mio. EUR.
· e-Learning (the effective use of information and communication technologies in education and training systems) with a three-year budget of EUR 44 million.
Kommissionen foreslår, at der iværksættes et integreret aktionsprogram for perioden 2007-2013, som opdeles i seks separate underprogrammer.
The Commission proposes to set up an integrated action programme for the period 2007-2013, divided into six separate sub-programmes.
Disse er baseret på de vigtigste former for almen og erhvervsfaglig uddannelse (grundskole, universitet, erhvervsuddannelse, voksenuddannelse) i medlemsstaterne: Disse programmer er overordnet set en udvidelse af de eksisterende programmer og aktioner (der er dog visse vigtige ændringer).
These are based on the main types of education and training provision (school, university, vocational training, adult education) found in the Member States: by and large, they are extensions of the existing programmes and actions (although there are some important changes).
· COMENIUS vedrører almen uddannelse fra grundskoleniveau til og med gymnasieniveau.
· COMENIUS addresses general education activities concerning schools up to and including upper secondary level.
Den primære ændring fra den nuværende aktion er, at programmet fremover vil dække venskabsskoleaktiviteterne, som i dag er dækket af e-læringsprogrammet.
The main change from the current action is that the programme will in future cover the school-twinning activity at present supported under the e-Learning programme.
· ERASMUS vil dække almen- og erhvervsuddannelse på videregående niveau.
· ERASMUS will cover education and advanced training activities at higher education level.
De primære fornyelser er inkluderingen af videregående erhvervsuddannelse og indførelsen af særlige mobilitetsordninger for studerende, som deltager i fælles masters-programmer.
The main innovations are the inclusion of advanced vocational training and the introduction of specific mobility arrangements for students studying for Joint Masters programmes.
· LEONARDO DA VINCI vil dække alle øvrige aspekter af erhvervsuddannelse.
· LEONARDO DA VINCI will cover all other aspects of vocational education and training.
Projekterne vil primært blive forvaltet at de nationale kontorer, og de vil fokusere på overførslen af innovativ praksis inden for erhvervsuddannelse fra et land til et andet.
Projects will be largely managed by the National Agencies and they will concentrate on the transfer from one country to another of innovative practice in vocational training.
En ny partnerskabsaktion vil støtte mindre partnerskabsprojekter mellem uddannelsesinstitutioner.
A new partnerships action will support small-scale collaborative projects between training organisations.
Støtte til studier og debat om erhvervsuddannelsesspørgsmål af netværk på europæisk plan vil blive styrket.
Support for studies and discussion of vocational training issues by networks at European level will be strengthened.
· Hidtil har GRUNDTVIG, som vedrører voksenuddannelse, først og fremmest beskæftiget sig med støtte til mobiliteten af voksenundervisere.
· Hitherto, GRUNDTVIG, which deals with adult education, has largely been dedicated to support for mobility of teachers of adult learners.
Mobiliteten af voksne studerende og udveksling af personale vil også blive støttet under det nye program.
Under the new programme, the mobility of adult learners and staff exchanges will also be supported.
· DET "TVÆRGÅENDE" PROGRAM er nyt.
· THE 'TRANSVERSAL' PROGRAMME is new.
Formålet med dette program er at støtte aktiviteter, der overlapper to eller flere af de ovennævnte underprogrammer.
It is intended to support activities which cut across two or more of the sub-programmes set out above.
Det vil fokusere på udvikling af politikker, udvikling af redskaber og materialer til sprogindlæring, e-læring og udbredelsen af god praksis inden for almene og erhvervsuddannelsessystemer på national, regional og lokalt plan.
It will focus on policy development, the development of language learning tools and materials, e-Learning, and the spread of good practice in education and training systems at national, regional and local levels.
· JEAN MONNET-programmet dækker studier, forskning og undervisning i europæisk integration og støtte til europæiske institutioner og foreninger på uddannelsesområdet.
· The JEAN MONNET programme covers study, research and teaching about European integration and support for European institutions and associations in education and training.
Det vil støtte de aktiviteter, der nu er dækket af 2004-2006-aktionsprogrammet, som beskrevet ovenfor.
It will support activities currently supported under the 2004-2006 action programme described above.
Driftsstøtte gives til Europakollegiet (afdelingerne i Brügge og Natolin), Det Europæiske Universitetsinstitut (Firenze), Det Europæiske Institut for Offentlig Forvaltning (Maastricht) og Det Europæiske Retsakademi (Trier).
Operating grants will be awarded to the College of Europe (at Bruges and Natolin), the European University Institute (Florence), the European Institute of Public Administration (Maastricht) and the Academy of European Law (Trier).
Kommissionen foreslår et flerårigt budget på 13.620 mio. EUR (hvoraf 255 mio. EUR vil blive afsat til teknisk og administrativ assistance, supportudgifter og IT-udgifter) fordelt som følger:
The Commission proposes a multi-annual budget of EUR 13 620 million (of which EUR 255 million will be devoted to technical and administrative assistance, support expenditure and IT expenditure), broken down as follows:
Forventet % af total
% of total anticipated
Mindste % af total
Minimum % of total
Programmet forvaltes af Kommissionen på følgende måde:
The programme managed by the Commission as follows:
Nationale kontorer i de enkelte medlemsstater, som delvist er finansieret at Fællesskabet, vil kun udvælge støttemodtagere og fordele støtte til institutioner, der hører hjemme i de pågældende lande, samt til visse transnationale og multilaterale projekter under tilsyn af Kommissionen.
National Agencies in each of the Member States, part-funded by the Community, will select beneficiaries and allocate grants to institutions based exclusively in their respective countries and, under the supervision of the Commission, to some trans-national or multilateral projects.
· Et udvalg sammensat af repræsentanter for medlemsstaterne vil bistå Kommissionen i gennemførelsen.
· The Commission will be assisted in its implementation of the programme by a committee composed of representatives of the Member States.
Dette udvalg vil fokusere på budgettet, udvælgelseskriterier og -mekanismer, men ikke udvælgelsen af enkelte projekter.
This will concentrate on the budget, on selection criteria and selection mechanisms, but not the selection of individual projects.
Deltagelsen er åben for alle lande, der er medlem af Det Europæiske Økonomiske Samarbejdsområde (EØS), Schweiz, de central- og østeuropæiske lande, der har førtiltrædelsesaftaler med EU, og staterne på Vestbalkan.
Participation is open to all countries which are Members of the European Economic Area (EEA), Switzerland, Turkey, the countries of Central and Eastern Europe which have pre-accession agreements with the EU, and the Western Balkans states.
Ifølge artikel 8 kan Kommissionen samarbejde med andre kompetente internationale organer som f.eks. UNESCO og Europarådet.
Article 8 provides for cooperation with relevant international bodies, such as UNESCO and the Council of Europe.
Det er alment anerkendt, at almen og erhvervsfaglig uddannelse er vigtig i forbindelse med skabelsen af en konkurrencedygtig og vidensbaseret økonomi i Europa.
The importance of education and training in creating a competitive and dynamic knowledge-based economy in Europe is widely acknowledged.
Effektiviteten og merværdien af de europæiske samarbejdsprogrammer på uddannelsesområdet er blevet demonstreret ved flere lejligheder.
The effectiveness and added value of European cooperation programmes in the field of education and training have repeatedly been demonstrated.
Frem for alt er de med til at udbrede nye ideer og god praksis, som ellers ville være forblevet inden for de nationale grænser.
Above all, they help spread new ideas and good practice that would otherwise remain locked within national borders.
Personer og institutioner, der deltager, får en direkte fordel af dette.
Individuals and institutions who take part benefit directly.
Set ud fra en bredere synsvinkel bidrager programmerne også via en "multiplikatorvirkning" til forbedringen af almene og erhvervsfaglige uddannelsessystemer i hele EU.
But, in a wider 'multiplier effect', the programmes also contribute to the improvement of education and training systems throughout the EU.
Kommissionen foreslår i overensstemmelse hermed mere ambitiøse mål for det nye program, hvilket kræver en væsentlig forhøjelse af midlerne.
Accordingly, the Commission proposes more ambitious targets for the new programme, requiring a substantial increase in funding.
Kommissionen skal lykønskes med sin præsentation af et gennemtænkt og velstruktureret forslag.
The Commission is to be congratulated on presenting a well thought-out and well-designed proposal.
Det bygger på, hvad der har fungeret hidtil, dvs. bevarelsen af separate underprogrammer, som svarer til de forskellige trin, der findes i de almene og erhvervsfaglige uddannelsessystemer i alle medlemsstaterne.
It builds on what has worked well in the past, retaining separate sub-programmes corresponding to the discrete stages found in the education and training systems of all Member States.
Herudover rationaliserer forslaget Fællesskabets instrumenter, øger deres sammenhæng og synergi og gør dem mere effektive.
But it also rationalises Community instruments, increasing their coherence and synergy and making them more effective.
Ordføreren mener ikke, der er behov for gennemgribende ændringer i forslagets struktur.
The rapporteur sees no need for radical changes to the structure of the proposal.
Ud over de ændringsforslag, der beskæftiger sig med de problematikker, som berører specifikke grupper af potentielle deltagere i programmet, og ud over de rent tekniske ændringsforslag, fokuserer ordførerens ændringsforslag på fire områder: Erasmus mobilitetstilskud, elev- og lærermobilitet under Comenius, det flerårige budget og fordelingen mellem de forskellige underprogrammer og forenkling af administrationen.
In addition to amendments addressing the concerns of specific groups of potential participants in the programme, and in addition to amendments of an essentially technical character, her amendments concentrate on four areas: Erasmus mobility grants; pupil and teacher mobility under Comenius; the multiannual budget and its distribution between the different sub-programmes; and administrative simplification.
ERASMUS-mobilitetstilskud : ERASMUS er et af de mest kendte og vellykkede europæiske programmer inden for hele det politiske spektrum.
ERASMUS mobility grants : ERASMUS is one of the most well-known and successful European programmes across the whole policy spectrum.
Over en million studerende har allerede deltaget i programmet, og ifølge det aktuelle forslag skal yderligere to millioner studerende have deltaget ved slutningen af 2011.
More than one million students have already taken part in the programme the current proposal plans for the participation of an additional two million students by the end of 2011.
Det gennemsnitlige mobilitetstilskud er forblevet på ca. 150 EUR pr. måned siden 1993.
But the mobility grant has remained at an average of about EUR 150 per month since 1993.
Dette betyder, at værdien i faste priser er faldet med ca. 25%.
This means that its real value has fallen by about 25%.
Det er særligt bekymrende, fordi man ved, at de ekstraudgifter , en studerende på udlandsophold har, er langt højere end 150 EUR pr. måned: Der er visse tegn på, at et utilstrækkeligt mobilitetstilskud forhindrer økonomisk dårligt stillede studerende i at deltage.
This is particularly worrying because we know that the real additional cost to students who study abroad is much higher than EUR 150 per month: there is some evidence that an inadequate mobility grant is hampering the participation of students from poorer backgrounds.
Kommissionen foreslår, at standardtilskuddet skal være 200 EUR pr. måned i 2007 og stige til 250 EUR pr. måned ved programmets slutning.
The Commission proposes that the standard grant should be EUR 200 per month in 2007 and then rise to EUR 250 monthly by the end of the programme.
Dette er et skridt i den rigtige retning, men det går ikke langt nok.
This is a welcome step in the right direction, but it does not go far enough.
Ordføreren foreslår, at det gennemsnitlige månedlige tilskud øges fra 210 EUR i 2007 til 300 EUR ved programmets slutning.
The rapporteur proposes that the average monthly grant gradually be increased, from EUR 210 in 2007 to EUR 300 by the end of the programme.
COMENIUS-underprogrammet: Formålet med COMENIUS-partnerskaber er gennem tilskud til de deltagende skoler at støtte grænseoverskridende uddannelsesaktiviteter som f.eks. klasseudveksling, studiebesøg og projekter med deltagelse af lærere og elever.
The COMENIUS sub-programme : Through grants to participating schools, the COMENIUS partnerships aim to support cross-border educational activities such as class exchanges, study visits, and projects involving teachers and pupils.
Kommissionens meddelelse af marts 2004 om den nye generation af EF-uddannelsesprogrammer (KOM(2004)156) satte som et af sine mål, at "mindst 10 % af alle skoleelever og lærere skal deltage i Comenius i perioden 2007-13".
The March 2004 Commission Communication on the new generation of Community education and training programmes (COM (2004) 156) set the involvement of 'at least 10% of school pupils and teachers ... in Comenius 2007-2013' as one of its targets.
Det nuværende forslag har reduceret dette mål til en ud af 20 elever.
However, the current proposal has reduced this target to one in twenty pupils.
Dette mål er alt for beskedent.
This is too modest a goal.
Ordføreren foreslår, at mobilitetsmålet for gymnasieelever øges med 50%, at Comenius-partnerskaber bør som mål dække en ud af 15 elever (6 mio. skoleelever i alt), og at gennemsnitsmobiliteten inden for partnerskaberne fordobles fra to til fire pr. skole.
The rapporteur proposes that the mobility target for upper secondary pupils be increased by 50%; that Comenius partnerships should aim to cover 1 in 15 pupils (6 million school pupils in total); and that average mobilities within the partnerships be doubled, from two to four per school.
COMENIUS bistår allerede nogle skolelærere med at deltage i kortere (1-4 uger) efteruddannelseskurser i udlandet.
COMENIUS already helps some school teachers undertake short periods (1-4 weeks) of in-service training abroad.
Optagelsen har dog været begrænset på grund af udgifterne med at finde vikarer for de deltagende lærere.
But uptake has been limited because of the cost of finding cover for those teachers who take part.
Det er simpelthen for kompliceret at organisere direkte udvekslinger, hvor en lærer fra et land vikarierer for sin modpart fra et andet land.
Organising direct exchanges, in which a teacher from one country covers for his counterpart from another country, is simply too complicated.
Hvad der er behov for, er under alle omstændigheder ikke isolerede enkeltbesøg, som har begrænset værdi, men derimod fremme af et netværk af kolleger på skoler i forskellige lande, og dette er der størst sandsynlighed for at opnå i tilgrænsende regioner, hvor man bedre kan opretholde en regelmæssig kontakt.
In any case, what is needed is not isolated single visits, which are of limited value, but rather the fostering of networks of colleagues in schools in different countries; and this is most likely to occur in adjacent regions, where contacts on a regular basis can more easily be maintained.
Deltagerne ville blive udvalgt af de nationale kontorer, som ville betale for den individuelle mobilitet med deres egne decentraliserede midler.
Participants would be selected through the National Agencies, which would pay for the individual mobility out of their own decentralised funds.
I underprogrammets levetid kunne et rimeligt mål for deltagelse være 10.000 lærere med en udgift på 10.000 EUR pr. deltager.
Over the lifetime of the sub-programme, a reasonable target for participation might be 10 000 teachers at a cost of about EUR 10 000 per participant.