natgillin/translations-raw huggingface dataset:
EU bør derfor ikke, hverken gennem udviklingspolitikken eller gennem andre former for samfinansiering som f.eks. EIB, bidrage til finansieringen af mineprojekter i andre lande, som ikke opfylder kravene i dette direktiv.
The EU should therefore not, either through its development policy or other forms of co-financing such as the EIB, contribute to financing mining projects in other countries which do not satisfy the requirements of this directive.
Et vigtigt aspekt af direktivet er kravene om en finansiel garanti fra producenterne.
An important aspect of the directive is the requirements concerning a financial guarantee from producers.
Omkostningerne i forbindelse med affaldshåndtering og rehabilitering af produktionsområdet efter driftsophør udgør en del af de produktionsomkostninger, som producenterne er fuldt ud ansvarlige for.
The costs associated with waste and post-operation rehabilitation of the production site constitute parts of the costs of production for which producers are fully responsible.
For at sikre, at det sker, foreslås der et finansielt garantisystem.
To ensure that is so, a financial guarantee system is proposed.
Det er vigtigt, at dette system er sikkert, så de relevante myndigheder har direkte adgang til midlerne, og så disse midler ikke går tabt i tilfælde af f.eks. konkurs.
It is important that this system is secure so that the authorities concerned have direct access to the funds and so that those funds cannot be jeopardised in the event of bankruptcy, for example.
Garantibeløbet skal jævnligt justeres, så det svarer til omkostningerne til rehabilitering i den relevante produktionsfase.
The amount of the guarantee must be adjusted regularly so that it corresponds to the costs for rehabilitation at the relevant stage of production.
Ved dets førstebehandling accepterede Rådet flere af Parlamentets ændringsforslag fra førstebehandlingen.
At its first reading, the Council accepted several of Parliament’s amendments from first reading.
På andre områder afviste Rådet fuldstændigt Parlamentets ændringsforslag til forbedring af direktivet.
In other areas, the Council has totally rejected Parliament’s proposals to improve the directive.
Parlamentet bør derfor igen indgive de forslag, som Rådet ikke har accepteret.
Parliament should therefore resubmit the proposals which the Council has not accepted.
Det gælder navnlig for kravene om, at historisk affald ikke bør registreres, men at der også bør træffes foranstaltninger med henblik på at håndtere det i de tilfælde, hvor det skaber miljøproblemer.
This applies particularly to the demands that historical waste should not only be inventoried but also that measures should be taken to deal with it in cases where it creates environmental problems.
Rådet har også etableret en ny kategori af affald, hvor medlemsstaterne gives brede muligheder for undtagelse fra direktivet.
The Council has also created a new category of waste for which the Member States are given broad scope for derogations from the directive.
Der er dog ikke oprettet en definition for denne nye kategori.
However no definition has been created for this new category.
Det er en ændring, som skaber stor retlig og miljømæssig usikkerhed.
This is a change which creates great legal and environmental uncertainty.
Denne nye kategori bør derfor udgå.
This new category should therefore be deleted.
På andre områder har Rådet ligeledes valgt formuleringer, som er mere upræcise, og som har lavere miljømæssige ambitioner.
In other areas likewise, the Council has opted for wording which is more unclear or has lower environmental ambitions.
Det gælder f.eks. overgangsordningerne, den finansielle garanti og tomme brud.
This applies, for example, to the transitional rules, the financial guarantee and excavation voids.
Direktivforslaget bør derfor forbedres på disse og andre områder.
The proposal for a directive should be improved in those and other respects.
Rådets fælles holdning med henblik på vedtagelse af Europa-Parlamentets og Rådets direktiv om håndtering af affald fra udvindingsindustrien og om ændring af direktiv 2004/35/EF
Council common position for adopting a directive of the European Parliament and of the Council on the management of waste from extractive industries and amending Directive 2004/35/EC
Margrete Auken, Jerzy Buzek, Genowefa Grabowska, Vasco Graça Moura, Umberto Guidoni, Jutta D. Haug, Erna Hennicot-Schoepges, Kartika Tamara Liotard, Renate Sommer, Claude Turmes
Margrete Auken, Jerzy Buzek, Genowefa Grabowska, Vasco Graça Moura, Umberto Guidoni, Jutta D. Haug, Erna Hennicot-Schoepges, Kartika Tamara Liotard, Renate Sommer, Claude Turmes
om nye udfordringer for cirkus som en del af Europas kultur
on new challenges for the circus as part of European culture
– der henviser til forslag til beslutning af 16. marts 1984 om undervisning af børn, hvis forældre ikke har fast bopæl
– having regard to its resolution of 16 March 1984 on education for children whose parents have no fixed abode
– der henviser til resolution vedtaget af Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet af 22. maj 1989 om skolegang for børn af sigøjnere og andre ikke-bofaste personer
– having regard to Resolution of the Council and the Ministers of Education meeting within the Council of 22 May 1989 on school provision for gypsy and traveller children
– der henviser til resolution vedtaget af Rådet og undervisningsministrene forsamlet i Rådet af 22. maj 1989 om skolegang for børn af forældre, der udøver erhverv, hvor de er omrejsende
– having regard to Resolution of the Council and the Ministers of Education meeting within the Council of 22 May 1989 on school provision for children of occupational travellers
– der henviser til Kommissionens situationsrapport vedrørende foranstaltninger i henhold til resolution vedtaget af Rådet og undervisningsministrene, forsamlet i Rådet, af 22. maj KOM(1989)0494 og KOM(1996)0495 ,
– having regard to the Commission’s reports on the implementation of measures envisaged in the Resolution of the Council and of the Ministers of Education meeting with the Council, 22nd May 1989 ( COM(1989)0494 and COM(1996)0495 )
– der henviser til Rådets forordning (EF) nr. 338/97 af 9. december 1996 om beskyttelse af vilde dyr og planter ved kontrol af handelen hermed
– having regard to Council Regulation (EC) No 338/97 of 9 December 1996 on the protection of species of wild fauna and flora by regulating trade therein
– der henviser til Rådets direktiv 1999/22/EF af 29. marts 1999 om hold af vilde dyr i zoologiske haver
– having regard to Council Directive 1999/22/EC of 29 March 1999 relating to the keeping of wild animals in zoos
EFT L 94 af 9.4.1999, s. 24. ,
OJ L 94, ,
– der henviser til Rådets forordning (EF) nr. 539/2001 af 15. marts 2001 om fastlæggelse af listen over de tredjelande, hvis statsborgere skal være i besiddelse af visum ved passage af de ydre grænser, og listen over de tredjelande, hvis statsborgere er fritaget for dette krav
– having regard to Council Regulation (EC) No 539/2001 of 15 March 2001 listing the third countries whose nationals must be in possession of visas when crossing the external borders and those whose nationals are exempt from that requirement
EFT L 81 af 21.3.2001, s. 1. ,
OJ L 81, 2 ,
– der henviser til Kommissionens forordning (EF) nr. 1808/2001 af 30. august 2001 om gennemførelsesbestemmelser til Rådets forordning (EF) nr. 338/97 om beskyttelse af vilde dyr og planter ved kontrol af handelen hermed
– having regard to Commission Regulation (EC) No 1808/2001 of 30 August 2001 laying down detailed rules concerning the implementation of Council Regulation (EC) No 338/97 on the protection of wild fauna and flora by regulating trade therein
– der henviser til artikel 45 i sin forretningsorden,
– having regard to Rule 45 of its Rules of Procedure,
– der henviser til betænkning fra Kultur- og Uddannelsesudvalget ( A6-0237/2005 ),
– having regard to the report of the Committee on Culture and Education ( A6‑0237/2005 ),
A. der henviser til, at de fleste kulturelle, uddannelsespolitiske, tekniske og juridiske aspekter af cirkusvirksomhed reguleres på medlemsstatsniveau og ikke på fællesskabsniveau,
A. whereas most cultural, education policy, technical and legal aspects of circus activities are regulated at Member State and not at Community level,
B. der henviser til, at der generelt ikke findes særlige love til regulering af cirkusanliggender, og at cirkus derfor normalt er underlagt retspraksis for andre områder som uddannelse, underholdning, infrastruktur, trafik, udstyr, kunstnere, mobilitet, offentlige forsamlinger, brandsikkerhed og dyrebeskyttelse,
B. whereas as a rule there are no specific laws to regulate circus-related matters and that the circus usually is subject to the legislation governing other areas such as education, entertainment, infrastructure, transport, equipment, artists, mobility, public gatherings, fire safety and animal protection,
C. der henviser til, at den grænseoverskridende mobilitet som et af de centrale kendetegn ved cirkus viser, at der er behov for at betragte cirkus' situation fra et europæisk synspunkt og at overveje EU-initiativer på dette område,
C. whereas the fact that cross-border mobility is a main feature of circuses highlights the need to look at the situation of the circus from a European point of view and to consider EU measures in this area,
D. der henviser til, at cirkussernes mobilitet ikke letter skolegangen for børn i rejsende samfund, da denne kræver fast tilstedeværelse i skolen og til, at uddannelsescentrene for cirkuserhvervene bør fremmes og støttes, hvilket begrunder nødvendigheden af foranstaltninger i hele Europa,
D. whereas the mobility of circuses does not facilitate the schooling of children of itinerant people since this implies assiduous attendance at school, and whereas it would also be useful to promote and provide support for vocational training centres for circus professions, thus justifying the need for Europe-wide measures,
E. der henviser til, at det må sikres effektivt, at disse børn integreres i det sociale liv og i arbejdslivet i Europa,
E. whereas the integration of these children and their incorporation in European social and professional life must be guaranteed effectively,
F. der henviser til, at det vil være ønskeligt, at den klassiske cirkus, som også omfatter forevisning af dyr, udgør en del af den europæiske kultur,
F. whereas it would be desirable for it to be recognised that the classical circus, including the presentation of animals, forms part of Europe's culture;
Anerkendelse som en del af Europas kultur
Recognition as forming part of European culture
Skoleuddannelse og faglig uddannelse
School education and vocational training
4. anmoder Kommissionen om i samarbejde med de organisationer, som repræsenterer disse børns forældre, at indføre samarbejdsmekanismer mellem medlemsstaterne for at sikre børnene i de rejsende samfund en passende opdragelse og uddannelse, uanset hvilket EU-land de befinder sig i; mener, at det i denne forbindelse er ønskeligt at forberede en ny rådsbeslutning, som sikrer en skoleuddannelse og faglig uddannelse af høj kvalitet for børn, unge og voksne i de rejsende samfund og anerkender og støtter cirkusskolernes faglige uddannelse;
Urges the Commission, together with the organisations representing the parents of these children, to introduce mechanisms for the cooperation of the Member States in order to guarantee and promote an adequate education for the children of travelling communities regardless of the Member State in which they happen to be; to this end, it would be useful to prepare a new Council resolution guaranteeing high-quality school education and vocational training for children, young people and adults in travelling communities and recognising and supporting the vocational training offered by circus schools;
­ udvikling af og støtte til e-learning- og fjernundervisningsprojekter som en del af det overordnede initiativ for uddannelse for de rejsende samfund;
- developing and supporting e-learning and distance learning projects as a component of a comprehensive education initiative for travelling communities;
­ konceptudvikling for selvorganiseret og selvansvarlig læring;
- developing concepts for independent/self-reliant learning;
­ konceptudvikling for skoleuddannelsen, navnlig gennem indførelse af redskaber til pædagogisk opfølgning;
- developing concepts for school education notably through the introduction of pedagogical monitoring tools;
­ udvikling af en lærerprofil til undervisning af børn i de rejsende samfund;
- developing a teacher profile for tutoring children from travelling communities;
­ informations- og erfaringsudveksling på europæisk plan for de lærerkræfter, som underviser rejsende børn;
- Europe-wide exchange of information and experience for teaching staff tutoring travelling children;
­ indførelse i medlemsstaterne og i samarbejde med Kommissionen af en ordning til regelmæssig evaluering af skolekundskaberne hos børn i rejsende samfund;
- the introduction by the Member States working together with the Commission of a system for the regular assessment of scholastic attainment of the children of itinerant families;
­ etablering af midlertidige mekanismer, der skal mindske skoleproblemerne for børn i rejsende samfund;
- the establishment of temporary measures to remedy the academic difficulties facing children of itinerant people;
9. opfordrer Kommissionen til efter høring af det europæiske cirkusmiljø at give Den Europæiske Standardiseringsorganisation (CEN) mandat til at udarbejde et omfattende sæt af standarder, som er relevante for mobile cirkusfaciliteter, inklusive færdiggørelse af det igangværende arbejde med standarderne for midlertidige strukturer, som f.eks. telte, som kan lette cirkussernes bevægelighed mellem medlemsstaterne gennem harmonisering og dermed bidrage til at bevare det klassiske europæiske cirkus og den offentlige sikkerhed;
Calls on the Commission, following consultations with the European circus community, to create a standardisation mandate for the European Committee for Standardisation (CEN) to prepare a comprehensive set of standards relevant to mobile circus facilities, including finalisation of current work on the Safety Standard for Temporary Structures (such as tents), to facilitate the movement of circuses among the Member States through harmonisation and thereby contribute to the conservation of the European classical circus and public safety;
Cirkusmedarbejdere: mobilitet, beskæftigelse af tredjelandsstatsborgere
Circus workers: mobility, employment of third country nationals
­ tage hensyn til de nuværende vanskeligheder ved at få visa til udstedelse af arbejdstilladelser og disses nuværende midlertidige karakter;
- take account of current difficulties for obtaining a visa for issuing work permits and their current inconstancy;
­ fjerne de eksisterende betingelser, som er vanskelige at opfylde for kunstnere med kortvarige ansættelsesaftaler (f.eks. kravet om, at der dokumenteres mangel på ligeværdigt kvalificerede personer i EU);
- eliminate existing conditions which are hard for artists with short-term contracts to meet (e.g. the requirement to prove that there is a lack of equally-qualified people within the EU);
­ give mulighed for udstedelse af kortvarige visa/opholdstilladelser med en gyldighed på op til 12 måneder, idet det i denne forbindelse hindres, at der kan ske misbrug af sådanne muligheder med henblik på menneskehandel;
- provide the possibility of issuing short-term visas/residence permits valid for up to 12 months, taking due care to avoid any conceivable abuse of such a possibility in order to engage in human trafficking;
Cirkushistorikernes internationale forening definerer begrebet cirkus som en blanding af organiseret artistisk program og musikalsk underholdning, hvor akrobater, klovner og domptører af vilde og tamme dyr afløser hinanden i manegen.
The International Association of Circus Historians defines the word “circus” as a blend of organised artistic displays and musical entertainment in which acts featuring acrobats, clowns and domesticated and wild animals, are performed in the same ring in turn.
Cirkus i sin nuværende form har eksisteret siden ca. 1770, hvor Philip Astley etablerede en lille arena i nærheden af Waterloo Station i London.
The circus as we know it today dates back to about 1770 when Philip Astley set up a small arena near Waterloo Station in London.
Astley præsenterede forskellige numre, som bl.a. blev fremført af kunstryttere, linedansere, akrobater, jonglører og klovner.
Astley presented a variety of acts including horseback riders, tightrope walkers, jumpers, acrobats, jugglers and clowns.
I løbet af de næste 50 år fulgte mange Astleys eksempel, og der opstod cirkusser i hele Europa.
Over the next 50 years numerous other people imitated Astley's example and circuses sprang up all over Europe.
Sammen med cirkusteltet blev der i Europa i begyndelsen af det 20. århundrede ikke blot indført nyskabelser i udstyret såsom savspåner og telte med flere maneger, der blev også indført nyskabende cirkusprogrammer som f.eks. dressur og shownumre med eksotiske dyr og akrobatikken som et selvstændigt programpunkt.
The early 20th century in Europe brought with it not just the circus tent but also 'technical' innovations such as sawdust, and tents with several rings, together with new, different kinds of circus performances, such as dressage and acts featuring exotic animals as well as acrobatics as a programme item in its own right.
I det 20. århundrede måtte cirkusserne i Europa kæmpe med mange problemer, bl.a. som følge af, at verdenskrigene havde revet mange cirkusvirksomheder fra hinanden.
During the 20th century the circus encountered many difficulties in Europe inter alia because the World Wars had dispersed many circus companies.
I 1950'erne oplevede cirkus ganske vist et comeback, men det måtte konkurrere med biografer, fjernsyn, forlystelsesparker og andre former for underholdning, og publikums interesse for cirkus aftog efterhånden.
Despite a comeback in the 1950's, the circus had to face competition from cinema, television, amusement parks and other forms of entertainment, and suffered a gradual decline in public interest.
I den seneste tid er der opstået en ny form for cirkus, hvor man følger en mere kunstnerisk linje, som inddrager andre kunstformer som skuespil, teater og dans.
In recent times, a more artistic approach to circus performances has gained currency involving other arts, such as drama, theatre and dance.
Denne kombination af cirkusnumre, musik og dans i en moderne kunstnerisk opførelse giver cirkus endnu et nyt perspektiv.
This combination of circus performance, music and dance in a modern artistic performance has opened up new perspectives for the circus.
ORDFØRERENS FORSLAG
SUGGESTIONS BY THE RAPPORTEUR
Der er ikke tvivl om, at det klassiske cirkus spiller en vigtig rolle i den europæiske kunst og kultur.
There is no doubt that the classical circus plays an important role in European art and culture.
I nogle medlemsstater betragtes cirkus allerede i dag som en kulturel aktivitet (f.eks. Italien, Frankrig og Portugal), mens det i andre medlemsstater klassificeres som forretningsvirksomhed (f.eks. Tyskland, Østrig og Danmark).
In some Member States the circus is already considered a cultural activity (e.g. Italy, France and Portugal), while in others it is viewed as a business activity (Germany, Austria and Denmark).
For at bevare den klassiske cirkustradition - og herunder forevisning af dyr - og kunne støtte den effektivt, vil det være ønskeligt at opnå en fælleseuropæisk anerkendelse af cirkus som en del af Europas kultur, som det f.eks. er tilfældet for opera og dans.
In order to be able to preserve and effectively support the classical circus tradition, including animal acts, it would be desirable for the whole of Europe to recognise the circus as forming part of European culture, as in the case of opera and dance.
Cirkusskoler - skoleuddannelse og faglig uddannelse
Circus schools - school education and vocational training
2.1 Adgang til skoleuddannelse og faglig uddannelse for børnene i de rejsende samfund
2.1 Access to school education and vocational training for the children of travelling communities
Cirkus er på grund af de økonomiske omstændigheder altid på rejse i en længere periode.
Owing to economic constraints, circuses have to tour constantly.
Denne mobilitet vanskeliggør adgangen til uddannelse for cirkusfamiliernes børn.
Access to education for children from circus families is complicated by this nomadic lifestyle.
Kun i nogle få medlemsstater er der indført særlige foranstaltninger og pilotprojekter for cirkusbørnenes uddannelse.
Specific provisions and pilot projects for the education of circus children are only available in a small number of Member States.
Med hensyn til uddannelse af børnene i de rejsende samfund er der allerede opnået meget på grundlag af Europa-Parlamentets tidligere initiativer på dette område.
A great deal has been achieved as regards the education of travelling children following on from earlier EP initiatives in this area.
Imidlertid er dette fremskridt, bevidstheden om og de politiske bestræbelser på at opnå en kontinuerlig og dermed ligestillet uddannelse i de forløbne år gået tabt igen i mange medlemsstater.
However, the progress achieved, the awareness and political will for a continuous education offering equal opportunities, has been lost again in many Member States.
Rådets resolution om skolegang for børn af forældre, der udøver erhverv, hvor de er omrejsende fra 1989
The 1989 Council Resolution on School Provisions for Children of Occupational Travellers
Desuden fremlagde Kommissionen i 1996
In addition, the Commission presented a report in 1996
Endnu ikke offentliggjort i EUT. en rapport om den samlede situation og gennemførelsen af Rådets resolution fra 1989, hvor den ligeledes henviser til de voksende problemer med cirkusbørnenes uddannelse i EU.
Not yet published in OJ. on the overall situation and the implementation of the 1989 Council Resolution provisions that recognised the growing problems as regards the provision of education and training for circus children within the EU.
Så længe rejsende børn i cirkus må frekventere skiftende skoler, bliver deres ret til en ligeværdig uddannelse ikke gennemført.
Circus children cannot exercise their right to an education offering equal opportunities as long as they have to keep changing schools.
Netop på grundskoleområdet skaber de stadigt skiftende undervisningssteder huller i børnenes viden, som gør, at disse børn ikke kan leve op til kravene i de store klasser.
Children whose place of learning changes constantly during primary education, are left with lacunae in their basic education which mean that they are then unable to cope with the demands of secondary education.
En afgangsprøve fra skolen er imidlertid en betingelse for, at man kan blive optaget på en artistskole.
An intermediate secondary school diploma is, however, required to enter a professional school for artists.
Der kræves EU-dækkende initiativer, som sikrer alle cirkusbørn og børn i de rejsende samfund adgang til en ligeværdig uddannelse.
There is a need for Europe-wide measures to guarantee access to an education of equal value for all circus children and children from travelling communities.
En mulighed i denne forbindelse er eksempelvis det integrerede handlingsprogram inden for livslang læring (2007-2013).
One possibility would be to use the integrated action programme in the area of lifelong learning (2007-2013).
2.2 Faglig uddannelse
2.2 Vocational training
Tidligere foregik den skolemæssige og faglige uddannelse af kommende artister inden for cirkus som en del af familietraditionen, hvor knowhow blev givet videre til næste generation.
In the past the education of future artists s itself as part of the family tradition, passing on know-how from generation to generation.
Derfor findes der i EU næsten ingen cirkusskoler, i modsætning til f.eks. Østeuropa, hvor der findes statslige cirkus og cirkusskoler.
Therefore, circus schools hardly existed within the EU, in contrast to Eastern Europe, where there were state circuses and circus schools.