natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Retsudvalget er imidlertid af den opfattelse, at de tekniske tilpasninger, som den rådgivende gruppe jf. forretningsordenens artikel 80 a, stk. 2 og 3 foreslog i sin udtalelse, er nødvendige for at sikre forslagets overensstemmelse med retningslinjerne for kodifikation og ikke indebærer nogen indholdsmæssige ændringer af forslaget.
However, pursuant to Rules 80a(2) and 80(3), the Committee on Legal Affairs considered that the technical adaptations suggested in the opinion of the abovementioned Working Party were necessary in order to ensure that the proposal complied with the codification rules and that they did not involve any substantive change to the proposal.
Retsudvalget anbefaler derfor med 18 stemmer for
In conclusion, the Committee on Legal Affairs, by 18 votes in favour
Forslag til Europa-Parlamentets og Rådets forordning om oprettelse af et europæisk erhvervsuddannelsesinstitut (omarbejdet)
Proposal for a regulation of the European Parliament and of the Council establishing a European Training Foundation (recast)
KOM(2007)0443 af 25.7.2007 - 2007/0163(COD)
COM(2007) 443 final of 25.7.2007 - 2007/0163 (COD
I henhold til den interinstitutionelle aftale af 28. november 2001 om en mere systematisk omarbejdning af retsakter, særlig punkt 9, behandlede den rådgivende gruppe bestående af de juridiske tjenester i Europa-Parlamentet, Rådet og Kommissionen på et møde den 13. september 2007 ovennævnte forslag fra Kommissionen.
Having regard to the Inter-institutional Agreement of 28 November 2001 on a more structured use of the recasting technique for legal acts, and in particular to point 9 thereof, the Consultative Working Party, consisting of the respective legal services of the European Parliament, the Council and the Commission, met on 13 September 2007 for the purpose of examining the aforementioned proposal submitted by the Commission.
Den rådgivende gruppe havde alle sprogudgaver med undtagelse af den bulgarske og rumænske til rådighed og benyttede den engelske originaludgave af arbejdsdokumentet som grundlag for behandlingen. af forslag til Europa-Parlamentets og Rådets forordning om omarbejdning af Rådets forordning (EØF) nr. 1360/90 af 7. maj 1990 om oprettelse af et europæisk erhvervsuddannelsesinstitut konstaterede den rådgivende gruppe, at følgende dele af teksten til det omarbejdede forslag burde have været markeret med grå baggrund, der anvendes til at gøre opmærksom på indholdsmæssige ændringer:
The Consultative Working Party had at its disposal all language versions of the proposal except those in Bulgarian and in Romanian and worked on the basis of the English version, being the master-copy language version of the text under discussion. , an examination of the proposal for a regulation of the European Parliament and of the Council recasting Council Regulation (EEC) No 1360/90 of 7 May 1990 establishing a European Training Foundation resulted in the Consultative Working Party’s establishing, by common accord, that the following parts of text of the recast proposal should have been identified by using the grey-shaded type used for marking substantive changes:
- den nye titel på artikel 4 (" Åbenhed ");
- the new title of Article 4 (" Transparency ");
- i artikel 7, stk. 3, ordet " tre " (som allerede er markeret med dobbelt gennemstregning);
- in Article 7(3), the word " three " (having been already marked with double-strikethrough);
- i artikel 8, stk. 3, ordet " simpelt " (som allerede er markeret med dobbelt gennemstregning);
- in Article 8(3), the word " simple " (already marked with double-strikethrough);
- i artikel 15, stk. 4, ordene " de bistandsberettigede " (som allerede er markeret med dobbelt gennemstregning), og " partner " (som er vist mellem tilpasningspile);
- in Article 15(4), the words " eligible " (already marked with double-strikethrough) and " partner " (having been presented between adaptation arrows);
- i artikel 24, stk. 2, ordet " evalueringen " (forekommer 2 gange).
- in Article 24(2), the two occurrences of the word " evaluation ".
Den rådgivende gruppe konkluderede endvidere, for så vidt angår kodifikation af de uændrede bestemmelser i de tidligere retsakter, at forslaget rent faktisk udelukkende består i en kodifikation af de eksisterende retsakter uden nogen indholdsmæssige ændringer.
The Working Party also concluded, as regards the codification of the unchanged provisions of the earlier act with those substantive amendments, that the proposal contains a straightforward codification of the existing texts, without any change in their substance.
Det Europæiske Erhvervsuddannelsesinstitut (Omarbejdning)
European Training Foundation (recast)
om forslag til Europa-Parlamentets og Rådets beslutning om ophævelse af Rådets beslutning 85/368/EØF om sammenlignelighed af de ved erhvervsuddannelse i medlemsstaterne opnåede kvalifikationer
on the proposal for a decision of the European Parliament and of the Council repealing Council Decision 85/368/EEC on the comparability of vocational training qualifications between the Member States of the European Community
- der henviser til Kommissionens forslag til Europa-Parlamentet og Rådet ( KOM(2007)0680 ),
– having regard to the Commission proposal to the European Parliament and the Council ( COM(2007)0680 ),
- der henviser til EF-traktatens artikel 251, stk. 2, og artikel 150, stk. 4, på grundlag af hvilke Kommissionen har forelagt forslaget ( C6‑0398/2007 ),
– having regard to Articles 251(2) and 150(4) of the EC Treaty, pursuant to which the Commission submitted the proposal to Parliament ( C6‑0398/2007 ),
- der henviser til forretningsordenens artikel 51 og artikel 43, stk. 1,
– having regard to Rules 51 and 43(1) of its Rules of Procedure,
- der henviser til betænkning fra Udvalget om Beskæftigelse og Sociale Anliggender ( A6–0132/2008 ),
– having regard to the report of the Committee on Employment and Social Affairs ( A6‑0132/2008 ),
I Rådets beslutning 84/368/EØF af 16. juli 1985 om sammenlignelighed af de ved erhvervsuddannelse i medlemsstaterne opnåede kvalifikationer
Council Decision 85/368/EEC of 16 July 1985 on the comparability of vocational training qualifications between the Member States of the European Community
De i fællesskab udarbejde jobbeskrivelser skulle offentliggøres i Den Europæiske Unions Tidende.
The mutually agreed job descriptions were to be published in the Official Journal of the European Community.
Ifølge beslutningen skulle medlemsstaterne udpege et nationalt koordinationsorgan, som i nært samarbejde med arbejdsmarkedets parter og de pågældende erhvervsgrene skulle sikre en passende spredning af oplysninger om sammenlignelige erhvervsfaglige kvalifikationer, og derudover skulle de hvert fjerde år forelægge Kommissionen en national beretning om den praktiske gennemførelse af beslutningen og de opnåede resultater.
The Decision also required Member States to designate a coordination body responsible for ensuring, in close cooperation with the social partners and the occupational sectors concerned, the dissemination of information on comparable vocational qualifications and to submit to the Commission a national report every four years on the implementation of the Decision and the results obtained.
Målet med beslutningen var at give arbejdstagerne mulighed for bedre at udnytte deres kvalifikationer til at få adgang til passende beskæftigelse i andre medlemsstater.
The aim of the Decision was to enable workers to make better use of their qualifications to obtain suitable employment in other Member States.
Manglende gennemførelse af beslutning 85/368/EØF
Non-implementation of the Decision 85/368/EEC
I nærværende forslag understreger Kommissionen, at der i første omgang i samarbejde med medlemsstaterne blev udpeget 219 faglige kvalifikationer inden for 19 sektorer, hvor mobiliteten blandt arbejdstagerne blev betragtet som størst.
In the present proposal, the Commission points out that, at first stage, 219 VET qualifications were designated, in cooperation with the Member States, in 19 sectors reflecting occupations in which workers' mobility was considered to be the most important.
Der blev med inddragelse af Cedefop udarbejdet procedurer for fastlæggelse af jobbeskrivelser og sammenligninger af kvalifikationer.
Procedures for defining job descriptions and comparing qualifications were also established with the involvement of Cedefop.
Men en rapport, der blev udarbejdet for Kommissionen i 1990, satte fokus på vanskelighederne i denne proces, og det blev erkendt, at det gik meget langsomt fremad - i 1990 var der kun blevet offentliggjort data om sammenlignelighed af kvalifikationer for fem af de 19 udpegede sektorer, dækkende 66 erhverv.
However, a report prepared for the Commission in 1990 highlighted the difficulties in this process and acknowledged the slow pace of progress, as, by 1990, data on the comparability of qualifications had been published for only 5 of the 19 specified sectors, covering 66 occupations.
I rapporten var der forslag om at sætte tempoet op og sætte sig som mål at vedtage beskrivelser af erhverv inden for 14 yderligere sektorer inden udgangen af 1992.
This report proposed to accelerate the pace, setting targets to agree job descriptions in 14 more sectors before the end of 1992.
Disse mål blev i praksis ikke nået.
But, in practice, these targets were not achieved.
Det viste sig også, at beslutningen var for ufleksibel, så den ikke kunne tilpasses i takt med skiftende behov.
The Decision also proved too inflexible to adapt to changing needs.
Selv om der i beslutningen henvises til nødvendigheden af en tilpasning til de nye situationer, der opstår som følge af den teknologiske udviklings indvirkning på beskæftigelse og jobindhold, måtte Kommissionen, Cedefop og medlemsstaterne tage til efterretning, at den valgte centraliserede fremgangsmåde og den konstante og hurtige udvikling af kvalifikationer hurtigt gjorde de offentliggjorte oplysninger forældede.
Although, it referred to the need to adapt to new situations brought about by the impact of technological change on employment and job content, the Commission, Cedefop and the Member States came to accept that the centralised approach chosen, and the constant and rapid evolution of qualifications, soon made the published information out of date.
Derfor havde det arbejde, som blev udført på europæisk niveau, kun få virkninger på nationalt niveau og på sektorniveau, og man opgav at gennemføre beslutningen.
Therefore, the work carried out at the European level had little impact at the level of national and sectoral stakeholders and the implementation of the Decision was abandoned.
Baggrund for Kommissionens forslag
Context of the Commission proposal
Kommissionens forslag går ud på at ophæve beslutning 85/368/EEF med den begrundelse, at der er tale om overflødig lovgivning.
The present proposal provides for the repeal of Decision 85/368/EEC, as a redundant piece of legislation.
Kommissionen mener, at gennemførelsen af beslutningen ikke har været effektiv med hensyn til at nå målet om sammenlignelighed af de ved erhvervsuddannelse opnåede kvalifikationer til fordel for arbejdstagere, som søger beskæftigelse i en anden medlemsstat.
The Commission considers that implementation of the Decision has not been effective in achieving the comparability of vocational qualifications for the benefit of workers seeking employment in another Member State.
Den mener endvidere, at metoderne og den anvendte model til beskrivelse og sammenligning af kvalifikationer, som er fastlagt i beslutningen, afviger fra de metoder og den model, som nu anvendes i uddannelsessystemerne.
It further considers that the methods and approach used to describe and compare qualifications provided for in the Decision differ from those currently applied in education and training systems.
Kommissionens forslag udgør en del af forenklingsprogrammet i forbindelse med Kommissionens lovgivnings- og arbejdsprogram for 2007, hvis mål er en forenkling af lovgivningen for erhvervsliv og andre aktører og fjerne forældet og ikke anvendt lovgivning.
The Commission proposal forms part of the simplification programme within the Commission Legislative and Work Programme for 2007, which aims to simplify the regulatory environment for business and other stakeholders and remove obsolete and unused legislation.
Herudover er det Kommissionens opfattelse, at beslutning 84/368/EØF er blevet overflødig som følge af en række nyere effektive instrumenter og initiativer fra EU-niveau, der skal fremme større gennemsigtighed og gøre det lettere at overføre og udnytte læringsresultater, som bl.a. den europæiske referenceramme for kvalifikationer.
Moreover, the Commission believes that Decision 84/368/EEC is superseded by other, more recent and efficient instruments and measures taken at European level which increase transparency, support transfer of qualifications and facilitate the valuing of learning outcomes, such as, in particular, the European Qualifications Framework.
Den europæiske referenceramme for kvalifikationer (EQF) og andre fællesskabsinstrumenter
The European Qualifications Framework (EQF) and other Community instruments
EQF skal afhjælpe problemet med begrænsningerne i beslutning 85/368/EØF ved at fokusere på større gennemsigtighed i kvalifikationerne og ved at indføre en decentral model for samarbejde, som er mere hensigtsmæssig i forbindelse med den øgede kompleksitet ved kvalifikationer i Europa.
The European Qualifications Framework (EQF) should address the limitations of Decision 85/368/EEC, by focusing on improving the transparency of qualifications and by introducing a decentralised approach for co-operation which reflects the increasing complexity of qualifications in Europe.
I Europa-Parlamentets og Rådets henstilling, der blev vedtaget den 14. februar 2008, etableres EQF
The Recommendation of the European Parliament and of the Council which was adopted on 14 February 2008
Europa-Parlamentets og Rådets henstilling om etablering af den europæiske referenceramme for kvalifikationer for livslang læring, endnu ikke offentliggjort i EU-Tidende som et referenceredskab til sammenligning af kvalifikationsniveauerne i de nationale kvalifikationssystemer og de kvalifikationssystemer, der er udarbejdet af internationale sektororganisationer.
Recommendation of the European Parliament and of the Council on the establishment of the European Qualifications Framework for lifelong learning, not yet published in the Official Journal , establishes the EQF as a reference tool for the comparison of qualification levels in national qualifications systems, as well as qualifications systems developed by international sectoral organisations.
EQF bygger navnlig på et sæt europæiske referenceniveauer, som er beskrevet i form af læringsresultater og mekanismer for frivilligt samarbejde.
The EQF's main components are a set of European reference levels described in terms of learning outcomes, and mechanisms for voluntary co-operation.
Det henstilles til medlemsstaterne, at de relaterer deres nationale systemer til EQF ved at knytte deres kvalifikationsniveauer til de tilsvarende kvalifikationsniveauer i EQF og ved at udarbejde en national referenceramme for kvalifikationer, hvor det er hensigtsmæssigt.
It is recommended that Member States relate their qualifications systems to the EQF by linking qualification levels to the corresponding EQF levels and, where appropriate, develop a national qualifications framework.
Det henstilles endvidere til medlemsstaterne, at de inden 2012 sørger for, at deres eksamensbeviser og Europass-dokumenter bærer en henvisning til det tilsvarende EQF-niveau.
Member States are further recommended to ensure that, by 2012, all qualification certificates, diplomas and "Europass" documents bear the appropriate EQF level.
Endvidere er etableringen af en EQF-rådgivningsgruppe, der består repræsentanter for medlemsstaterne og inddrager arbejdsmarkedets parter og andre aktører, et vigtigt element til at fremme en fælles tilgang og sikre kvaliteten i processen.
In addition, the setting-up of a EQF advisory group, composed of representatives of Member States and involving the European social partners and other stakeholders, is an important element promoting common approaches and ensuring the quality of the process.
EQF adskiller sig fra beslutning 85/368/EØF med hensyn til dækningsområde.
The EQF differs from Decision 85/368/EEC in scope.
Det er et instrument til fremme af livslang læring, som dækker almen uddannelse og voksenuddannelse, videregående uddannelser og erhvervsuddannelser på alle niveauer - hvor der i beslutningen kun blev fokuseret på erhvervsuddannelser.
As an instrument for the promotion of lifelong learning, it covers, at all levels, general and adult education, higher education, as well as vocational education and training (VET) – which was the sole focus of the Decision.
EQF adskiller sig endvidere fra beslutning 85/368/EØF med hensyn til den valgte fremgangsmåde.
The EQF also differs from Decision 85/368/EEC in the approach taken.
Beslutningen indeholdt krav om et intensivt samarbejde mellem eksperter fra forskellige medlemsstater for hele tiden at kunne ajourføre listen, ændre beskrivelserne af erhverv og kvalifikationer og tilføje nye kvalifikationer om nødvendigt.
The Decision requires intensive co-operation between experts from different Member States to constantly update the list, amend descriptions of occupations and qualifications and add new qualifications as necessary.
Det, at kun et begrænset antal erhverv og kun en del af erhvervskvalifikationerne blev dækket, viser, hvor ueffektiv beslutningen er.
The fact that only a limited number of occupations and vocational qualifications were covered reflects the ineffectiveness of the Decision.
EQF bygger på en frivillig og decentral model, hvor Fællesskabet fastsætter en fælles referenceramme, mens detaljer i beslutningerne overlades til de kompetente organer på nationalt niveau og på sektorniveau.
The EQF adopts a voluntary and decentralised approach where the Community provides a common reference framework, while detailed decisions are left to competent bodies at national and sectoral level.
Medlemsstaterne kan dermed relatere deres kvalifikationsniveauer til EQF, således at enhver kvalifikation, der ligger inden for et bestemt niveau i medlemsstaternes nationale system, kan tildeles et EQF-niveau.
Consequently, Member States may relate their qualification levels to the EQF levels, so that any qualification falling within a particular level in their national system can be given an EQF level rating.
EQF fungerer således som et fælles sprog til beskrivelse og forståelse af kvalifikationer og medvirker således til at øge arbejdstageres og elevers beskæftigelsesegnethed og mobilitet.
Therefore, the EQF is designed to provide a common language to describe and understand qualifications, and thus contribute to increasing the employability and mobility of workers and learners.
Endelig er udviklingen af EQF sket med bred støtte gennem en høringsproces i hele EU, med deltagelse af arbejdsmarkedets parter, sektor- og brancheorganisationer, uddannelsesinstitutioner og - organisationer samt ngo'er.
Finally, the development of the EQF has been given broad support through a Europe-wide consultation process, involving the European social partners, sector and branch organisations, educational institutions and associations, as well as NGOs.
En række internationale eksperter med erfaring inden for kvalifikationer og referencerammer for kvalifikationer har ligeledes medvirket i udarbejdelsen.
A range of international experts with experiences in the field of qualifications and qualifications frameworks contributed also to its formulation.
Selvom EQF skulle være det instrument, som kommer nærmest gennemførelsen af de mål og funktioner, der ikke kunne gennemføres med beslutning 85/386/EØF, er der flere andre instrumenter og foranstaltninger på europæisk niveau, som fremmer gennemsigtighed og letter overførslen af kvalifikationer.
Although the EQF should be the instrument which most closely pursues the aims and functions that Decision 85/386/EEC could not fulfil, there are several other instruments and measures at European level which increase transparency and facilitate the transfer of qualifications.
Blandt disse kan nævnes Europass, det europæiske meritoverførselssystem for højere uddannelse (ECTS), Rådets konklusioner fra 2004 om identifikation og validering af ikke-formel og uformel læring samt Ploteus-portalen.
These include Europass, the European Credit Transfer System for higher education (ECTS), the 2004 Council Conclusions on the identification and validation of non-formal and informal learning and the Ploteus portal.
Med Europa-Parlamentets og Rådets beslutning nr. 2241/2004/EF af 15. december 2004 om en samlet fællesskabsramme for større gennemsigtighed i kvalifikationer og kompetencer (Europass) indføres en række europæiske instrumenter, som skal gøre det lettere for borgere at beskrive deres kvalifikationer og kompetencer.
Decision 2241/2004/EC of the European Parliament and of the Council of 15 December 2004 on a single Community framework for the transparency of qualifications and competences (Europass) introduces a set of European instruments to be used by individuals to describe their qualifications and competences.
Europass er udarbejdet med henblik på at fremme erhvervsmæssig mobilitet og mobilitet i uddannelsesøjemed.
Europass is designed to promote occupational mobility and mobility for learning purposes.
Det eksisterende europæiske meritoverførselssystem for højere uddannelse (ECTS) har spillet en vigtig rolle med hensyn til fremme af studerendes mobilitet og udvikling af internationale studieplaner.
The existing European Credit Transfer System for higher education (ECTS) has played an important role in facilitating student mobility and international curriculum development.
Endvidere har det nye europæiske meritoverførselssystem for erhvervsuddannelse (ECVET) til formål at lette overførsel, akkumulering og anerkendelse af læringsresultater og således øge borgernes tværnationale mobilitet.
Moreover, the emerging European Credit Transfer System for Vocational Education and Training (ECVET) is intended to facilitate the transfer, accumulation and recognition of learning outcomes and thus to improve citizens' transnational mobility.
Det Europæiske Råd vedtog i maj 2004 et sæt fælleseuropæiske principper for identifikation og validering af ikke-formel og uformel læring.
A set of common European principles for the identification and validation of non-formal and informal learning were agreed by the Council in May 2004.
Disse principper giver grundlag for et styrket samarbejde inden for validering af ikke-formel og uformel læring og tilskynder Kommissionen, medlemsstaterne og arbejdsmarkedets parter til mere systematisk at indføre metoder og systemer til validering.
These principles provide a basis for strengthening cooperation with a view to promoting the validation of non-formal and informal learning and encourage the Commission, the Member States and social partners to introduce more systematically methods and systems for validation.
Ploteus-portalen om læringsmuligheder i alle europæiske lande er en tjeneste fra Kommissionen, der bidrager til større gennemsigtighed med hensyn til kvalifikationer ved at give oplysninger om uddannelses- og læringsmuligheder i de europæiske lande.
The Ploteus portal on learning opportunities throughout the European countries is a service of the Commission which contributes to a better transparency of qualifications by providing information about education, training and learning opportunities available throughout Europe.
Den gensidige anerkendelse af kvalifikationer inden for regulerede erhverv er sikret med direktiv 2005/36/EF af 7. september 2005.
The mutual recognition of qualifications in the area of regulated professions is ensured by Directive 2005/36/EC of 7 September 2005.