natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ordføreren kan tilslutte sig Kommissionens opfattelse, at det er vigtigt at integrere det store antal instrumenter i en fælles ramme for at kunne finde en sammenhængende tilgang til ledighedsproblemet og spørgsmålet om behovet for kvalificeret arbejdskraft, et behov som ikke altid kan opfyldes.
Your draftsman agrees with the Commission that it is important to restructure the wide range of instruments within a single framework in order to respond coherently to the problem of unemployment and the demand for a skilled labour force, which is not always met.
Det er uomgængeligt, at uddannelsessystemerne må tilnærmes, og at de i højere grad tilpasses markedet for at kunne opfylde Lissabon-målene.
It is essential that we adapt education systems and gear training increasingly to the market in order to meet the targets established in Lisbon.
Ordføreren kan godkende bevillingerne på 13.620 mio. € i perioden den 1.12.2007-31.12.2013: Økonomisk vækst, nye arbejdspladser og social samhørighed forudsætter uddannelser, som i højere grad er orienteret mod arbejdslivet og en livslang læring, der er tilpasset de ændringer, som er betinget af verdensøkonomien.
Your draftsman agrees with the EUR 13.620 billion budget for the programme for the period 1 December 2007-31 December 2013; economic growth, job creation and social cohesion inevitably depend on an education system that is more in tune with the world of work and on continuing vocational training that can adapt to the changes brought about by the global economy.
Ordføreren kan tilslutte sig programmets overordnede indhold, men anser det dog for påkrævet at foretage visse ændringer og skal derfor fremsætte følgende bemærkninger.
Your draftsman agrees with the broad lines of the programme, but considers it necessary to make a few changes, and therefore makes the following comments.
Mål - I indledningen fastslås det, at der er tale om en "stigende integrering af livslang læring i uddannelsessystemerne" .
Objectives - The explanatory memorandum states that ‘ education and training systems are becoming increasingly integrated in a lifelong learning context ’.
Dette gør sig dog ikke gældende i forslagets tekst, hvor der snarere etableres en rangorden for uddannelsessystemerne, uden at der ydes tilstrækkelig støtte til samarbejdet mellem de forskellige uddannelsesniveauer.
This is not reflected in the text of the proposal, however, which instead establishes a hierarchy of education systems and does not sufficiently support cooperation between various levels of education.
Deltagelse af tredjelande - Da et stigende antal personer fra Middelhavsområdet søger arbejde i EU, bør programmet rumme en henvisning til landene i dette område.
Participation of third countries - In view of the growing number of people from third countries in the Mediterranean area seeking work in EU countries, the programme should refer to the countries in this geographical area.
Den sociale dialog - I lovteksten bør der udtrykkeligt henvises til den sociale dialogs betydning med henblik på at nå de mål, som fastsattes i Lissabon, og at sikre en større inddragelse af arbejdsmarkedets parter i programmets gennemførelse.
Social dialogue - The legislative text should stress the importance of social dialogue for the purpose of meeting the Lisbon targets and should provide for greater involvement of the social partners in the implementation of the programme.
Fælles aktioner - Der er behov for flere fælles aktioner - uddannelse/ny teknologi/forskning - for at kunne nå Lissabon-målene.
Joint actions - Greater use should be made of joint actions – training/ new technologies/research – with a view to meeting the Lisbon targets.
Disse aktioner har tidligere vist sig at være ganske effektive.
Such actions have proved to be highly effective in the past.
Det har ikke været let at gennemføre dem, da de er fordelt på forskellige budgetposter.
They have not been easy to implement, because they fell under different budget headings.
Der er derfor behov for en passende indsats, både ved sammenlægning af budgetposter og ved anvendelse af hensigtsmæssige menneskelige ressourcer.
They require the right momentum, in terms of both unified budget headings and appropriate human resources.
Forenkling - Kravet om at gøre programmet mere fleksibelt kan udelukkende opfyldes gennem en forenkling af procedurerne.
Simplification - The programme’s flexibility requirement cannot be met unless procedures are simplified.
Ofte er mindre uddannelsesinstitutioner ude af stand til at gennemføre de administrative procedurer, der er nødvendige for at få adgang til finansiering, og der må derfor gennemføres en forenkling.
Often, small educational establishments are unable to fulfil the administrative procedures required to obtain access to funding; those procedures should therefore be simplified.
Kommissionen er i færd med at udforme regler om en sådan forenkling, der skal gælde for alle fællesskabsprogrammerne.
The Commission is currently drawing up rules concerning simplification which will apply to all Community programmes.
Der bør dog være mulighed for undtagelser på grundlag af proportionalitet mellem de administrative byrder og omfanget af de bevillinger, der tildeles gennem det integrerede program.
Nevertheless, provision should be made for possible exemptions based on proportionality between the administrative burdens and the size of the grants awarded under the integrated programme.
Decentralisering - Det er i forbindelse med midtvejsevalueringerne meget vigtigt at undersøge, i hvilken udstrækning de nationale kontorers aktiviteter er i overensstemmelse med opfyldelsen af programmets mål.
Decentralisation - In the mid-term review of the programme, it is vital to check to what extent the activity of the national agencies is in keeping with the achievement of the programme’s objectives.
Deltagelsen i programmet afhænger af de nationale kontorers mulighed for at formidle oplysninger om de muligheder, som programmet indeholder, så det bliver interessant for modtagerne.
Participation in the programme depends on how capable the national agencies are of spreading information on the opportunities provided by the programme, in order to make it attractive to beneficiaries.
Om de kvantitative mål for mobilitet, der er opstillet i programmet, kan nås, afhænger i vidt omfang af de informationer om programmet, som formidles.
Whether or not the numerical targets on mobility in the proposal are met depends largely on the information that is disseminated about the programme.
Innovation - De grænseoverskridende samarbejdsprojekter, der ifølge programmet skal gennemføres som led i Leonardo da Vinci-programmet om overførsel af innovation og god praksis mellem medlemsstaterne på uddannelsesområdet, er af stor betydning.
Innovation - The transnational cooperation projects provided for under the Leonardo Programme with regard to development and transfer between the Member States of innovation and best practice in the training sector are extremely interesting.
Der forekommer på nuværende tidspunkt vanskeligheder med at foretage denne overførsel som følge af manglende forudgående koordinering mellem de pågældende institutioner.
At present difficulties are being encountered in the transfer of innovation and best practice owing to the lack of preliminary coordination between the establishments concerned.
Muligheden for overførsel af innovation og god praksis mellem uddannelsesinstitutionerne bør undersøges og koordineres for at fastslå, om dette kan lade sig gøre i henhold til den gældende lovgivning i de enkelte medlemsstater, der ofte afviger indbyrdes, og for således at imødegå risikoen for, at teknik, innovative produkter og god praksis i en medlemsstat ikke vil kunne overføres og anvendes i en anden medlemsstat.
The ‘transferability’ of innovation and best practice should be examined and coordinated between training establishments with a view to checking whether they are actually transferable under the laws of each individual State; such laws often differ, and this would obviate the risk of techniques, innovative products and best practice in a given country being unable to be transferred and re‑used in another Member State.
Efter- og videreuddannelse - Af de enkeltpersoner, som programmet henvender sig til, har studerende og arbejdstagere en veldefineret status, mens situationen for lærlinge er anderledes.
Continuing training for apprentices - While there are specific rules for students and workers under the programme, the situation is somewhat different for apprentices.
Når det drejer sig om afholdelse af uddannelseskurser for lærlinge på virksomhederne, har resultaterne i form af øget beskæftigelse jævnligt vist sig ikke at kunne leve op til forventningerne.
With regard to the authorisation by firms of training courses for apprentices, the outcome in terms of career development does not always meet expectations.
I nogle tilfælde udfører lærlingen et underbetalt arbejde, som ikke indebærer nogen uddannelsesmæssige fordele for ham.
Sometimes apprentices do jobs for which they are underpaid, which are of no benefit whatsoever in terms of training.
Dette problem hænger sammen med, at der ikke findes nogen status for lærlinge.
This problem stems from the lack of regulation for apprentices.
En sådan status ville være en nyttig referenceramme for de rettigheder og pligter, som de berørte parter har, og det ville være muligt at fastlægge fremgangsmåder og vilkår på uddannelsesområdet for et praktikophold på en virksomhed.
Such regulations would constitute a helpful reference framework, in terms of the rights and responsibilities of the parties concerned, and would define training terms and conditions as part of a temporary work experience.
Udvalget om Industri, Forskning og Energi opfordrer Kultur- og Uddannelsesudvalget, som er korresponderende udvalg, til at optage følgende ændringsforslag i sin betænkning:
The Committee on Industry, Research and Energy calls on the Committee on Culture and Education, as the committee responsible, to incorporate the following amendments in its report:
12a) En styrkelse af den sociale dialog i forbindelse med de almene og erhvervsfaglige uddannelser og inddragelse af arbejdsmarkedets parter ved programmets gennemførelse vil udgøre en merværdi, når Lissabon-målene skal nås.
(12a) The strengthening of social dialogue in matters relating to education and training and the involvement of the social partners in the implementation of the programme provide added value with a view to achieving the Lisbon objectives.
Sigtet med dette ændringsforslag er at fremhæve betydningen af, at arbejdsmarkedets parter deltager i gennemførelsen af programmet, og af deres bidrag til, at Lissabon-målene nås.
The aim of this amendment is stress how important it is for the social partners to participate in the implementation of the programme and how they can contribute to pursuing the objectives of the Lisbon strategy.
Ordføreren ønsker at understrege vigtigheden af en inddragelse af de forskellige uddannelsesniveauer med henblik på, at programmet kan fungere hensigtsmæssigt.
Your draftsman wishes to stress the importance of integrating the various levels of education with a view to ensuring that the programme works properly.
Betragtning 17 a
Recital 17 a (new)
Da der ikke findes en passende lovramme, vil det være ønskeligt, at de administrative og regnskabsmæssige krav står i rimeligt forhold til støttens omfang.
In the absence of an appropriate legislative framework, it would be desirable for administrative and accounting requirements to be proportional to the size of the grant.
Da der ikke findes fleksible procedurer for programmets gennemførelse, er der en risiko for, at mindre uddannelsesinstitutioner udelukkes fra deltagelse.
In the absence of flexible procedures, the implementation of the programme could exclude entities such as small educational establishments.
21a) Gennemførelse af fælles aktioner inden for forskellige sektorer, bl.a. forskning, erhvervspolitisk og informationssamfundet, er et hensigtsmæssigt middel til gennemførelse af Lissabon-målene.
(21a) The implementation of joint actions in various sectors, including research, enterprise policy and information society, is a valid tool for pursuing the Lisbon objectives.
Det er nødvendigt at afsætte passende finansielle og menneskelige ressourcer til aktionerne.
Such actions require appropriate financial and human resources.
Der er opnået positive resultater med de fælles aktioner, som allerede er blevet gennemført.
Previous known cases of joint actions have produced good results.
Da der ikke findes fælles budgetposter og tilstrækkeligt personale, er det vanskeligt at gennemføre disse aktioner.
In the absence of joint budget headings and sufficient staff it will not be easy to implement such actions.
27a) Det vil være ønskeligt, at enkeltpersoner får ubesværet adgang til programmet, især hvis de befinder sig i en specielt udsat situation.
(27a) It would be advisable for individuals to have easy access to the programme, especially in cases where those individuals are particularly underprivileged.
Ordføreren ønsker at understrege vigtigheden af, at enkeltpersoner kan få adgang til programmet, og anser det for væsentligt, at dette fastslås i forbindelse med de personer, som er økonomisk og socialt svage.
Your draftsman wishes to stress the importance of individual access to the programme and considers it necessary to reiterate that concept with regard to those who are socially and economically disadvantaged.
Betragtning 31 a (ny)
Recital 31 a (new)
I dette ændringsforslag fokuseres der på de nationale kontorer.
This amendment highlights the role of the national agencies.
Disse forvalter 82% af støtten i henhold til programmet og er derfor i meget høj grad involveret i opnåelsen af disse mål.
As they manage 82% of the funding provided for under the programme, they are very much involved in pursuing the programme’s aims.
Artikel 1, stk. 3, litra h a (ny)
Article 1, paragraph 3, point (h a) (new)
ha) at støtte samarbejdet mellem de forskellige uddannelsesniveauer, for at de i højere grad kan integreres i den livslange læring
(ha) to promote cooperation between the various levels of education, with a view to integrating them more successfully in the context of lifelong learning;
Med dette ændringsforslag indføjes der i direktivets tekst en tydeliggørelse af behovet for at undgå, at der opstår en rangorden mellem de forskellige uddannelsesniveauer.
The purpose of this amendment is to clarify in the text of the directive the need to prevent the establishment of a hierarchy of education levels.
Ændringsforslaget skal ses i sammenhæng med forslaget til ændring af betragtning 16.
This is related to the amendment to Recital 16.
Artikel 2, stk. 2, litra a a) (nyt)
Article 2, paragraph 2, point (a a) (new)
aa) samarbejde mellem medlemsstaterne med henblik på gensidig anerkendelse af kvalifikationer og eksamensbeviser
(aa) cooperation among the Member States to bring about mutual recognition of qualifications and diplomas;
Der må gøres en indsats for at sikre en reel anerkendelse af kvalifikationer og eksamensbeviser, hvis mobiliteten skal være effektiv i Europa.
To make student mobility a reality in Europe, it is necessary to work to bring about genuine recognition of qualifications and diplomas.
Artikel 5, stk. 1, litra f)
Article 5, paragraph 1, point (f)
(f) observation og analyse af politikker og systemer i forbindelse med livslang læring, udarbejdelse af referencemateriale, herunder undersøgelser, statistikker, analyser og indikatorer, en indsats for at understøtte gennemskueligheden og anerkendelsen af kvalifikationer og tidligere uddannelse samt en indsats for at støtte samarbejdet om kvalitetssikring
(f) observation and analysis of policies and systems in the field of lifelong learning, the establishment of reference material, including surveys, statistics, analyses and indicators, action to support transparency and recognition of qualifications and prior learning, and action to support cooperation in quality assurance;
f) observation og analyse af politikker og systemer i forbindelse med livslang læring, udarbejdelse af referencemateriale, herunder undersøgelser, statistikker, analyser og indikatorer, en indsats for at understøtte gennemskueligheden og anerkendelsen af kvalifikationer , eksamensbeviser og tidligere uddannelse samt en indsats for at støtte samarbejdet om kvalitetssikring
(f) observation and analysis of policies and systems in the field of lifelong learning, the establishment of reference material, including surveys, statistics, analyses and indicators, action to support transparency and recognition of qualifications , diplomas, and prior learning, and action to support cooperation in quality assurance;
Anerkendelse af kvalifikationer er ikke nødvendigvis ensbetydende med anerkendelse af eksamensbeviser, og denne er af afgørende betydning, når man søger beskæftigelse eller praktikophold i en anden medlemsstat.
The fact that recognition of qualifications does not necessarily entail recognition of a diploma can become a crucial consideration for persons seeking a job or wishing to complete training periods in another Member State.
ga) formidler oplysninger om programmerne ved hjælp af de mest relevante kommunikationsmidler for at lette adgangen for de grupper, som de henvender sig til
(ga) disseminate information about the programmes via the most appropriate media so as to make it more readily accessible to the specific groups at whom it is aimed;
Artikel 7, stk. 1, litra d a (ny)
Article 7, paragraph 1, point (d a) (new)
da) Algeriet, Egypten, Israel, Jordan, Libanon, Marokko, Den Palæstinensiske Myndighed, Syrien og Tunesien i medfør af bestemmelser, som skal fastlægges sammen med de pågældende lande efter indgåelsen af rammeaftaler om deres deltagelse i programmet med særligt henblik på en række specifikke aspekter.
(da) Algeria, Egypt, Israel, Jordan, Lebanon, Morocco, the Palestinian Authority, Syria and Tunisia – in accordance with the provisions to be finalised with those countries further to the conclusion of framework agreements concerning their participation in the programme, with reference to some of its specific aspects;
Sigtet med ændringsforslaget er også at inddrage landene i Middelhavsområdet.
The aim of this amendment is to involve Mediterranean countries in the programme too.
Når udvalget høres om spørgsmål, som vedrører gennemførelsen af denne afgørelse på erhvervsuddannelsesområdet , kan repræsentanter for arbejdsmarkedets parter, som udnævnes af Kommissionen på grundlag af forslag fra arbejdsmarkedets parter i Europa, deltage i udvalgets arbejde som observatører.
Whenever the Committee is consulted on any matter concerning the application of this Decision in relation to vocational education and training , representatives of the social partners, appointed by the Commission on the basis of proposals from the European social partners, may participate in the work of the Committee as observers.
Når udvalget høres om spørgsmål, som vedrører gennemførelsen af denne afgørelse, kan repræsentanter for arbejdsmarkedets parter, som udnævnes af Kommissionen på grundlag af forslag fra arbejdsmarkedets parter i Europa, deltage i udvalgets arbejde som observatører.
Whenever the Committee is consulted on any matter concerning the application of this Decision, representatives of the social partners, appointed by the Commission on the basis of proposals from the European social partners, may participate in the work of the Committee as observers.
Sigtet med ændringsforslaget er at gøre det muligt for repræsentanter for arbejdsmarkedets parter at deltage som observatører i alle møder i programmets forvaltningsudvalg.
The aim of this amendment is to allow the representatives of the social partners to participate as observers in all the meetings of the programme’s management committee.
Kommissionen fører løbende tilsyn med det integrerede program i samarbejde med medlemsstaterne.
The Commission shall regularly monitor the Integrated Programme in cooperation with the Member States.
Tilsynet omfatter de rapporter, der er nævnt i stk. 4, og specifikke aktiviteter.
This monitoring shall include the reports referred to in paragraph 4 and specific activities.
Kommissionen fører løbende tilsyn med det integrerede program i samarbejde med medlemsstaterne og arbejdsmarkedets organisationer .
The Commission shall regularly monitor the Integrated Programme in cooperation with the Member States and the social partners .
Sigtet med dette ændringsforslag er et åbne op for, at arbejdsmarkedets organisationer kan deltage i tilsynsudvalgene, som beskæftiger sig med de tværgående emner og programmets opfølgning, idet der er mange aspekter, som berører dem direkte.
The purpose of the amendment is to allow the social partners to attend monitoring committee meetings given over to horizontal issues and general monitoring of the programme, bearing in mind that there are many points which concern them directly.
Artikel 24, stk. 1, litra c a) (nyt)
Article 24, paragraph 1, point (c a) (new)
ca) Initiativer med henblik på at fremme konvergensen mellem kvalifikationerne og eksamensbeviserne fra videregående uddannelser eller højere erhvervsuddannelsesinstitutioner.
(ca) initiatives aimed at promoting closer convergence of higher education and vocational training qualifications and diplomas obtained in the European Union;
Artikel 29, stk. 1, litra d a) (nyt)
Article 29, paragraph 1, point (d a) (new)
da) Multilaterale projekter med henblik på en forbedring af erhvervsuddannelsen af forsknings- og laboratorieteknikere.
(da) multilateral projects aimed at developing vocational training for research and laboratory technicians;
Uddannelse af forsknings- og laboratorieteknikere er af grundlæggende betydning for tilvejebringelse af et "kundskabernes og innovationens Europa".
The training of laboratory and research technicians is vital in order to achieve a knowledge- and innovation-based Europe.
Artikel 37, litra e a) (nyt)
Article 37, point (e a) (new)
ea) at fremme fælles kvalitetskriterier på de forskellige uddannelsesniveauer
(ea) to promote common quality criteria at the various levels of education;
Artikel 38, stk. 1, litra e (i) a) (nyt)
Article 38, paragraph 1, point (e)(i a) (new)
De mål, der er opstillet for anerkendelse af kvalifikationer og fremme af Bologna-processen bør give sig udslag i konkrete projekter.
The targets set with a view to achieving recognition of qualifications and fostering the Bologna process have to be translated into practical projects.
Forslag til Europa-Parlamentets og Rådets afgørelse om etablering af et integreret handlingsprogram inden for livslang læring
Proposal for a European Parliament and Council decision on establishing an integrated action programme in the field of lifelong learning
Zdzisław Kazimierz Chmielewski, Dorette Corbey, Jan Christian Ehler, Cristina Gutiérrez-Cortines, Wolf Klinz, Peter Liese, Toine Manders, Lambert van Nistelrooij, Francisca Pleguezuelos Aguilar, Vittorio Prodi, John Purvis, Esko Seppänen, Peter Skinner
Zdzisław Kazimierz Chmielewski, Dorette Corbey, Jan Christian Ehler, Cristina Gutiérrez-Cortines, Wolf Klinz, Peter Liese, Toine Manders, Lambert van Nistelrooij, Francisca Pleguezuelos Aguilar, Vittorio Prodi, John Purvis, Esko Seppänen, Peter Skinner
Teksten er godt struktureret og bestræber sig på at tage hensyn til de særlige behov i et udvidet EU og de europæiske politiske prioriterede mål på uddannelsesområdet.
The document is well‑structured and seeks to take account of the specific requirements of an enlarged Europe and of European political priorities relating to education and training.
Med forslaget lettes adgangen til information og til programmerne, og på denne måde bringes initiativerne nærmere på borgerne.
The proposal facilitates access to information and programmes, bringing European initiatives closer to citizens.
På samme måde bliver forvaltningen af programmerne enklere, og det må Kommissionen lykønskes med.
It also simplifies the administration of programmes, which we welcome.