natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Det er blevet påpeget, at der er en forbindelse mellem deltagelse i sport og fysiske aktiviteter og sociale relationer og social integration.
It has been pointed out that there is a relationship between the participation in sport and physical activities and social relationships and social integration.
I de moderne samfund har unge mennesker sværere ved at falde tilbage på varige sociale bånd end før i tiden.
In modern societies young people are less able to fall back on enduring social ties than in the past.
Dette gør sociale netværk, herunder skolen og klassen, vigtigere.
This renders social networks - including the school and the class - increasingly important.
Udelukkelse fra gruppen, social isolation, fører til ekstremt stress; derimod er integration gavnlig for selvagtelsen.
Exclusion from the group, social isolation, leads to extreme stress; conversely, integration is good for self-esteem.
Fysisk uddannelse og sport generelt anses som et vigtigt middel til at modvirke desintegrerende tendenser, fordi sport giver mulighed for at høre til et sted, at opleve følelsen af et "vi", samfundssind og solidaritet.
Physical education and sport in general are viewed as an important means of counteraction disintegrating trends because sport provides the chance to belong, to experience the 'we' feeling, community spirit and solidarity.
Gennem sport erhverver man de normer, værdier og færdigheder, der kan vise sig yderst nyttige i andre sammenhænge.
Through sport, one appropriates the norms, values and skills that may be very useful in another context.
Det fremgår endda tydeligt, at sport spiller en rolle for bekæmpelse af kriminalitet, både i forbindelse med rehabilitering og forebyggelse af kriminalitet.
There is even strong evidence that sport has a part to play in preventing crime, both in rehabilitation and crime prevention.
Dette afhænger dog i vid udstrækning af, hvordan der undervises i fysisk uddannelse, og hvordan denne undervisning tilrettelægges: Sporten kan også bevirke adskillelse og marginalisering!
However, this depends to a large extent on how sport and physical education is taught and organised: also separation and marginalisation can be effects of sport!
IDENTIFICEREDE PROBLEMER
Problems identified
Der er en række problemer forbundet med fysisk uddannelse i EU:
There are a number of problems surrounding physical education in the EU:
– Den fysiske uddannelses generelle orientering: De eksisterende undervisningsplaner giver ikke personligt meningsfyldte og samfundsrelevante erfaringer og svarer ikke til de sociale strømninger og tendenser, der præger aktiviteter uden for skolen: Aktiviteterne er rettet mod sportsdominerede, konkurrencerelaterede og præstationsdyrkende aktivitetsprogrammer.
Ø General orientation of physical education: existing curricula often do not provide personally meaningful and socially relevant experiences and are contrary to societal trends and tendencies in out-of-school activities: there is an orientation towards sports-dominated competitive performance-related activity programmes.
Hvis fysisk uddannelse skal blive et instrument til effektiv bekæmpelse af fedme og overvægt blandt børn, skal man fremme elementer i undervisningsplanen, der appellerer til alle grupper af elever.
If physical education is to become an instrument to effectively combat obesity and overweight of children curricular elements which appeal to all groups of pupils need to be promoted.
Eftersom computerspil vinder stadig mere frem som en foretrukken hobby for børn, er der et stigende behov for at understøtte en aktiv, sund levevis blandt børn og unge.
With computer games gaining ground as a preferred hobby of children, there is growing need for the endorsement of an active, healthy lifestyle among children and young people.
For disse unge befolkningsgrupper har det traditionelle indhold af fysisk uddannelse ikke særlig megen relevans for deres livsstil;
For these young population groups, the traditional content of PE has little relevance to their lifestyle;
– fysisk uddannelse risikerer at blive skubbet stadig mere ud i periferien i løbet af skoledagen; i de senere år er tiden afsat til fysisk uddannelse over hele EU blevet stadig mere beskåret: siden 2002 er den tid, der er afsat hertil, blevet reduceret fra 121 til 109 minutter om ugen i grundskolen og fra 117 til 101 minutter i mellem- og gymnasieskolen
Ø Physical education is at risk of increased marginalisation within the school day; over the last years the time allocated to PE across the EU has been gradually eroded: since 2002 time allocation has been reduced from 121 to 109 minutes per week for primary school, and from 117 to 101 minutes for secondary school
Se "current situation and prospects for physical education in the European Union". - forskerne anbefaler, at børn og unge udøver en eller anden form for fysisk aktivitet i 60 minutter om dagen!
see "Current situation and prospects for physical education in the European Union". - research recommends that children and adolescents perform some form of physical activity for 60 minutes every day!
Der er tegn på, at det officielt meddelte omfang af fysisk uddannelse i skolen ikke svarer til realiteterne "i marken", eftersom implementeringen ikke opfylder de juridiske forpligtelser eller forventningerne.
There are signs that the officially announced amount of PE in school does not correspond to the reality on the ground, as implementation does not meet with legal obligations or expectations.
Det er nødvendigt at undersøge, hvordan det står til i virkeligheden!
A reality check is necessary!
– i tilknytning til det ovennævnte spørgsmål er sportsfaciliteterne også underfinansierede ; utilstrækkelige midler til faciliteter, udstyr og vedligehold og undervisningsmateriale er især et udbredt problem i Central-, Øst- og Sydeuropa; elever med handicap lider endnu mere under følgerne af denne mangel på finansiel støtte;
Ø Linked to the above issue there is under-funding of sport facilities; inadequate funding for facilities, equipment and their maintenance and teaching materials is particularly widespread in central, eastern and southern Europe; pupils with disabilities suffer even more the consequences of this lack of financial support.
– et nærmere kig på idrætslærernes undervisningsplaner for at støtte læreruddannelse, videreuddannelse og støtte af høj kvalitet er nødvendigt.
Ø A closer look at the curricula of PE teachers in order to support quality teacher education , training and support is necessary.
Der skal være et kompetent og tillidsvækkende undervisningspersonale, der er i stand til at tilrettelægge idrætstimer, der tager højde for sundhedsspørgsmål og motiverer alle børn til at deltage.
There needs to be competent and confident teaching staff which is capable of designing PE classes that respond to health issues and that motivate all children to participate.
Effektiv og vellykket fysisk uddannelse kræver veluddannede og specialiserede idrætslærere;
Effective and successful PE requires well-trained specialist PE teachers.
– der er en kløft mellem fysisk uddannelse i skolen, aktiviteter uden for skolen og fritidsaktiviteter.
Ø There is a gap between PE in school and out-of-school and post-school activities.
Forbindelsen mellem skoleaktiviteter og aktiviteter uden for skolen kunne styrkes;
The link between school and out-of school activities could be strengthened.
– Inklusion: etniske mindretal karakteriseres af særlig lav deltagelse i sportsaktiviteter.
Ø Inclusion : ethnic minorities have especially low rates of participation in sport activities.
Et lignende mønster gør sig gældende for handicappede unge mennesker.
A similar pattern of restricted access is evident among disabled young people.
Unge med handicap vil med langt mindre sandsynlighed deltage i sportsaktiviteter uden for skemaet eller uden for skolen;
Young people with disability are far less likely to take part in extra-curricular or out-of-school sporting activities.
– der mangler stadig empiriske data på mange områder forbundet med sport, fysisk uddannelse og samt disses indvirkning på sundheden og de sociale tendenser.
Ø There is still a lack of empirical data in many areas related to sport, physical education and their effects on health and social trends.
Disse bemærkninger danner grundlaget for de forslag til foranstaltninger, som ordføreren fremsætter i sin betænkning, og som vil kunne træffes af de ansvarlige myndigheder, det være sig på europæisk plan eller i medlemsstaterne, for at forbedre sportens rolle i uddannelse.
These observations are the basis for the recommendations that the rapporteur suggests in his report regarding measures to be taken by the responsible bodies, be it on European level or within Member States in order to improve the role of sport in education.
om sportens rolle inden for uddannelse
on the role of sport in education
Udvalget om Beskæftigelse og Sociale Anliggender opfordrer Kultur- og Uddannelsesudvalget, som er korresponderende udvalg, til at optage følgende forslag i det beslutningsforslag, det vedtager:
The Committee on Employment and Social Affairs calls on the Committee on Culture and Education, as the committee responsible, to incorporate the following suggestions in its motion for a resolution:
13. fremhæver betydningen af fysisk aktivitet i indsatsen for at bekæmpe fedme og omlægge usunde livsstilsvaner, hvilket er til stor gavn for den enkeltes sundhed; udtrykker imidlertid bekymring over, at længere arbejdsdage og nutidens arbejdsvilkår i det hele taget forhindrer arbejdstagerne i at udøve regelmæssig fysisk aktivitet og deltage mere i sport;
Stresses the importance of physical exercise in curbing obesity and overcoming unhealthy life-style habits, thereby greatly benefiting individual health, expresses concern, however, that longer working hours and present-day conditions of employment in general, are preventing workers from taking regular physical exercise and becoming more involved in sport;
19. opfordrer Rådet, Kommissionen og medlemsstaterne til sammen med de nationale og europæiske paraplyorganisationer for sport under fuld overholdelse af subsidiaritetsprincippet at fastlægge de relevante retlige rammer og de instrumenter, der kan bruges til at øge investeringerne i idrætsuddannelse og -træning af børn og unge i børnehaverne og skolerne;
Calls on the Council, the Commission and the Member States, together with the national and European umbrella organisations for sports, to determine, fully respecting the principle of subsidiarity, the suitable legal framework and the instruments that could be used to increase investment in the sport education and training of young persons in the pre-schools and schools;
23. opfordrer Kommissionen til at tage hensyn til og formulere en politik over for aktører, beslutningstagere og borgere for at fremme høringer omkring europæiske foranstaltninger vedrørende sportens rolle inden for uddannelse.
23.Calls on the Commission to take into account and formulate a policy towards stakeholders, decision makers and citizens, to facilitate consultation with regard to European action on the role of sport in education.
Sportens rolle inden for uddannelse
The role of sport in education
3. opfordrer indtrængende medlemsstaterne til, når de udvikler foranstaltninger inden for sport og legemsøvelser, at integrere ligestillingsaspektet, idet de i disse politikker systematisk tager højde for forskellene mellem mænds og kvinders vilkår, situation og behov; opfordrer Eurostat til yderligere at udvikle indikatorer og udarbejde statistikker af en bedre kvalitet om mænds og kvinders deltagelse i sport på alle niveauer;
Urges the Member States, when developing actions in the field of sport and physical education, to mainstream gender by taking systematic account of the differences between the conditions, situations and needs of women and men in these policies; calls on Eurostat to further develop indicators and obtain improved quality statistics on male and female participation in sport at all levels;
Europarådets resolution fra marts 2000 om forebyggelse af sexchikane og seksuelt misbrug af kvinder, unge og børn i sportsverdenen (Bratislava-resolutionen) og Europa-Parlamentets ovennævnte beslutning af 5. juni 2003;
Urges the Commission to identify best practices in the fight against sexual harassment and abuse in sport; urges the Member States to adopt prevention and elimination measures and develop awareness-raising campaigns on the available legal redress, taking account of the innumerable resolutions on this subject, particularly the Council of Europe resolution of March 2000 on the prevention of sexual harassment and abuse of women, young people and children in sport (Bratislava resolution) and the European Parliament resolution of 5 June 2003 referred to above;
om forslag til Rådets beslutning om undertegnelse og midlertidig anvendelse af Euro-Middelhavs-aftalen om luftfart mellem Det Europæiske Fællesskab og dets medlemsstater på den ene side og Kongeriget Marokko på den anden
on the proposal for a decision of the Council and the representatives of the governments of the Member States of the European Union, meeting within the Council, on the conclusion of the Euro-Mediterranean Aviation Agreement between the European Community and its Member States, on the one hand, and the Kingdom of Morocco, on the other hand
– der henviser til forslag til Rådets beslutning ( KOM(2006)0145 ),
– having regard to the proposal for a Council decision ( COM(2006)0145 ),
– der henviser til afgørelse 2006/959/EF truffet af Rådet og repræsentanterne for medlemsstaternes regeringer, forsamlet i Rådet, den 4. december 2006 om undertegnelse og midlertidig anvendelse af Euro-Middelhavs-aftalen om luftfart mellem Det Europæiske Fællesskab og dets medlemsstater på den ene side og Kongeriget Marokko på den anden
– having regard to Decision 2006/959/EC of the Council and of the representatives of the Governments of the Member States, meeting within the Council, of 4 December 2006 on the signature and provisional application of the Euro-Mediterranean Aviation Agreement between the European Community and its Member States, of the one part, and the Kingdom of Morocco, of the other part
– der henviser til Euro-Middelhavs-aftalen om luftfart mellem Det Europæiske Fællesskab og dens medlemsstater på den ene side og Kongeriget Marokko på den anden
– having regard to the Euro-Mediterranean Aviation Agreement between the European Community and its Member States, of the one part, and the Kingdom of Morocco, of the other part
EUT L 386 af 29.12.2006, s. 57. ,
OJ L 386, 29.12.2006, p.57 ,
– der henviser til EF-traktatens artikel 80, stk. 2, og artikel 300, stk. 2, første afsnit, første punktum,
– having regard to Article 80(2), and Article 300(2), first subparagraph, first sentence of the EC Treaty,
– der henviser til EF-traktatens artikel 300, stk. 3, første afsnit, der danner grundlag for Rådets høring af Parlamentet ( C6‑0333/2007 ),
– having regard to Article 300(3), first subparagraph, of the EC Treaty, pursuant to which the Council consulted Parliament ( C6‑0333/2007 ),
– der henviser til betænkning fra Transport- og Turismeudvalget ( A6‑0416/2007 ),
– having regard to the report of the Committee on Transport and Tourism ( A6‑0416/2007 ),
GENEREL BAGGRUND
GENERAL BACKGROUND
I marts 2005 fremlagde Kommissionen en meddelelse om luftfartsforbindelser
In March 2005 the Commission submitted a Communication on aviation relations
"En dagsorden for EU's luftfartspolitik over for tredjelande" , KOM(2005) 79. , som i juni samme år blev fulgt op af Rådets konklusioner .
Developing the agenda for the Community's external aviation policy , COM(2005)0079 . , followed, in June of the same year, by the Conclusions of the Council of Ministers.
Disse tekster fastsætter et ambitiøst handlingsprogram med henblik på at udvikle Fællesskabets luftfartsforbindelser og definerer de tre grundpiller, den europæiske politik skal bygges på:
These texts established an ambitious programme of action with a view to developing the Community’s aviation relations; they define the three pillars underpinning European policy, which should:
1) At sikre de eksisterende bilaterale aftalers retssikkerhed, navnlig ved tilføjelse af nye udpegningsbestemmelser
1) guarantee the legal certainty of existing bilateral agreements, also by including new designation clauses
Der er blevet indgået en meget vigtig aftale med de vestlige Balkanlande.
A key agreement has been concluded with the Western Balkan countries.
Marokko-aftalen er den anden aftale under det fælles europæiske luftfartsområde og den første, der er blevet undertegnet med et land uden for det europæiske kontinent.
The agreement with Morocco is the second agreement under the Common Aviation Area and the first to be signed with a country outside the European continent.
Det fælles europæiske luftfartsområde forventes at ville omfatte alle Unionens nabolande inden 2010.
The European Common Aviation Area should cover all EU neighbouring countries by 2010;
3) At indgå en række nye samlede aftaler inden for luftfart med to uadskillelige formål, nemlig på den ene side at åbne markederne, hvilket vil skabe nye økonomiske perspektiver, og på den anden side at indlede en proces for at opnå regulatorisk konvergens, hvilket vil sikre tilfredsstillende rammer med tilstrækkeligt retfærdige og rimelige konkurrencevilkår.
3) establish a range of new comprehensive aviation agreements, with inseparable twin aims: on the one hand, to open markets in order to create new economic opportunities and, on the other hand, to establish a process of regulatory convergence that ensures a satisfactory level playing field with sufficiently fair and equitable competition conditions.
Denne luftfartsaftale indgår i det privilegerede partnerskab som led i Barcelona-processen mellem EU og landene omkring Middelhavet.
This aviation agreement should be seen against the background of the special partnership which has emerged from the Barcelona process between the EU and the countries around its Mediterranean border.
Hovedmålene med dette partnerskab, der gennemføres via aftalen, er åbning af markederne og retfærdige markedsvilkår, men også øget sikkerhedsbeskyttelse, flyvesikkerhed og hensyn til miljøet samt støtte til disse lande i udviklingen af deres luftfartssektor.
The key aims of this partnership, embodied in the agreement, are the opening of markets, fair operating conditions, but also more security, safety and respect for the environment, the aim being to support these countries in the development of their aviation sector.
EU bør stræbe mod lignende partnerskaber med de øvrige middelhavsnaboer, idet der eventuelt må tages hensyn til særlige forhold i visse lande.
A similar partnership should be sought with the other Mediterranean neighbours of the EC, taking into account, where necessary, the specific features of certain countries.
BAGGRUND OG RESUMÉ AF AFTALEN
HISTORY AND SUMMARY OF AGREEMENT
Den blev undertegnet og paraferet den 12. december 2006 for midlertidig anvendelse og skal endeligt indgås.
It was signed and initialled on 12 December 2006 so that it could be applied on a provisional basis, and is due to be concluded definitively.
Den indeholder endvidere en ganske vidtgående bestemmelse om krydsinvesteringer på begge sider af Middelhavet.
It also contains a fairly bold provision concerning bilateral investment on both sides of the Mediterranean.
Selve åbningen af markederne mellem Marokko og EU skal ske gradvist.
Market opening between Morocco and the EU will be done gradually.
Den samlede aftale omfatter to faser og træder midlertidigt i kraft straks ved undertegnelsen.
The comprehensive agreement consists of two stages and enters into force on a provisional basis when it is signed.
Fase 1: Den regulatoriske konvergens begynder allerede i fase 1.
Phase 1 : Regulatory convergence begins in phase 1.
Forbuddet mod statsstøtte og de overordnede konkurrenceregler finder ligeledes anvendelse allerede i fase 1.
The main competition rules and the ban on state aid are also applicable in phase 1.
Med hensyn til markedsadgangen omfatter fase 1 følgende elementer:
With regard to market access, phase 1 includes the following:
For så vidt angår de marokkanske luftfartsselskaber:
For Moroccan carriers:
· ubegrænsede rettigheder under tredje/fjerde frihedsrettighed mellem Marokko og EU;
· unlimited 3rd and 4th freedoms between Morocco and the EU;
· ret til at flyve fra et hvilket som helst sted i Marokko til et hvilket som helst sted i Europa;
· the right to operate from any point in Morocco to any point in Europe.
For så vidt angår de europæiske luftfartsselskaber:
For European carriers:
· ubegrænsede rettigheder under tredje/fjerde frihedsrettighed mellem EU og Marokko;
· unlimited 3rd and 4th freedoms between the EU and Morocco;
· ret til at flyve fra et hvilket som helst sted i Europa til et hvilket som helst sted i Marokko.
· the right to operate from any point in Europe to any point in Morocco.
Et marokkansk selskab kan f.eks. flyve ubegrænset mellem Casablanca og Stockholm eller oprette en ny linje mellem Marrakech og Napoli.
For instance, a Moroccan airline will be able to fly without restriction between Casablanca and Stockholm, or set up a new service between Marrakesh and Naples.
De administrative procedurer reduceres til et minimum.
Administrative procedures will be reduced to a minimum.
Fase 2: For at fase 2 kan indledes, skal Marokko på tilfredsstillende vis have gennemført den relevante europæiske lovgivning.
Phase 2: The satisfactory application of the relevant European legislation by Morocco is a prerequisite for entering into phase 2.
Denne relevante europæiske lovgivning omfatter det væsentligste af omkring 28 forordninger og direktiver (f.eks. inden for områderne arbejdsmarkedsforhold, luftfartskontrol, boardingafvisning, miljørestriktioner eller støjrelaterede restriktioner osv.).
The relevant European legislation in question covers the best part of some 28 regulations and directives (such as those concerning social legislation, air traffic control, denied boarding, environmental and noise restrictions, etc.).
Med hensyn til markedsadgangen omfatter fase 2 følgende elementer:
With regard to market access, phase 2 includes the following:
· løbende trafikrettigheder, der henhører under femte frihedsrettighed i Europa;
· 5th freedom consecutive traffic rights in Europe.
· passagertrafikrettigheder, der henhører under femte frihedsrettighed, efter Marokko til de lande, der er omfattet af naboskabspolitikken;
· 5th freedom passenger traffic rights beyond Morocco to countries covered by the neighbourhood policy;
· fragttrafikrettigheder, der henhører under femte frihedsrettighed, efter Marokko, uden restriktioner.
· 5th freedom cargo traffic rights beyond Morocco without restriction.
Det fælles udvalg: I fase 1 nedsættes der et fælles organ mellem EU og Marokko, der skal drøfte sager af betydning for aftalens gennemførelse og træffe afgørelse om, hvilken ny lovgivning der skal være omfattet af den.
Joint Committee: an EU-Morocco Joint Committee will be set up from phase 1, in order to discuss the application of the agreement and to decide whether to incorporate any new laws into the agreement.
Dette fælles udvalg vil søge måder at udvikle aftalen på, drøfte arbejdsmarkedsmæssige spørgsmål og økonomiske forslag vedrørende ejerskab og kontrol.
The purpose of the Joint Committee will be to develop the agreement and to discuss its social implications and any economic issues relating to the ownership and control of airlines.
Denne aftale er den første samlede luftfartsaftale mellem Fællesskabet og et land uden for EU.
This agreement is the first 'global' aviation agreement between the Community and a non-European third country.
Den indgås inden for rammerne af den europæiske naboskabspolitik, hvor Fællesskabet ønsker at styrke sine forbindelser med nabolandene.
It is created within the framework of the European neighbourhood policy, in which the Community wants to strengthen its relations with its neighbouring countries.
Denne aftale rækker på flere punkter videre end luftfartsaftalen mellem EU og USA, som har den samme struktur.
On a certain number of points this agreement reaches further than the EU-US aviation agreement, which has the same structure.