natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ordføreren foreslår i den forbindelse
The draftsman suggests in this context:
∙ mere lempelige administrative procedurer for udstedelse af indrejsevisa og opholds- og arbejdstilladelser til støttemodtagerne under programmet ∙ en styrkelse af partnerskaberne mellem de højere læreanstalter, der er involveret i Den Europæiske Unions masteruddannelser, og erhvervslivet.
∙ streamlined administrative procedures for visas, residence and work permits for the programme’s beneficiaries; ∙ strengthening partnerships between the universities involved in the EU Master’s and industry.
Ordføreren foreslår, at bestemmelserne til forhindring af forskelsbehandling strammes op med det formål at lette adgangen til programmet.
The draftsman proposes reinforcing the non-discrimination clause in connection with access to the programme.
Forvaltnings- og udvælgelsesprincipper
Management and selection principles
På baggrund af den kompleksitet, der kendetegner programmerne på europæisk plan, finder ordføreren, at enkelhed og gennemskuelighed er afgørende kriterier for et vellykket program.
Given the complexity of the programmes at European level, the draftsman takes the view that simplicity and transparency are essential criteria for the success of the programme.
I den sammenhæng bør man navnlig sørge for, at målsætningerne og ansvarsområderne er klart definerede: en opsplitning mellem de forskellige målsætninger for programmet (ud over ønsket om at tiltrække en international elite også geopolitiske og udviklingsmæssige mål) og nationale interesser ("geografisk ligevægt" m.m.) ville svække programmet betydeligt.
In this context care must be taken to define objectives and responsibilities clearly; dispersal among different objectives of the programme (attracting an international elite, geopolitical and development objectives) and national interests (‘geographical balance’ etc.) would lead to a considerable weakening of the programme.
Ordføreren stiller derfor ændringsforslag, der har til formål at:
The draftsman has therefore includes amendments aimed at:
∙ begrænse den politiske indflydelse ved udvælgelsen af projekter ved at indføre en udvælgelseskomité sammensat af uafhængige eksperter ∙ indføre et klart hierarki for kriterier, der skal gælde for udvælgelse af projekter/støttemodtagere.
∙ limiting political influence over the selection of projects by setting up a selection committee made up of independent experts; ∙ introducing a clear hierarchy of criteria for selecting projects/beneficiaries.
Udvalget om Beskæftigelse og Sociale Anliggender opfordrer Udvalget om Kultur, Ungdom, Uddannelse, Medier og Sport, som er korresponderende udvalg, til at optage følgende ændringsforslag i sin betænkning:
The Committee on Employment and Social Affairs calls on the Committee on Culture, Youth, Education, the Media and Sport, as the committee responsible, to incorporate the following Amendments in its report:
Kommissionens forslag Endnu ikke offentliggjort i EUT.
Text proposed by the Commission Not yet published.
Ændringsforslag Ændringsforslag 1 Henvisning 1
Parliament’s amendments Amendment 1 First citation
under henvisning til traktaten om oprettelse af Det Europæiske Fællesskab, særlig artikel 149,
having regard to the Treaty establishing the European Community, and in particular Article 149 thereof,
under henvisning til traktaten om oprettelse af Det Europæiske Fællesskab, særlig artikel 149 og 150 ,
Having regard to the Treaty establishing the European Community, and in particular Articles 149 and 150 thereof,
Ændringsforslag 3 Artikel 2, stk. 3
Amendment 3 Article 2, paragraph 3
Programmets overordnede mål er at øge kvaliteten af uddannelserne ved at forbedre den internationale anseelse med hensyn til de videregående uddannelser i Europa og ved at fremme samarbejdet med tredjelande med henblik på at forbedre udviklingen af de menneskelige ressourcer i medlemsstaterne og fremme dialogen og forståelsen mellem befolkninger og kulturer.
The programme’s overall aim is to enhance quality education by improving the perception of European higher education world-wide and by fostering co‑operation with third countries in order to improve the development of human resources and to promote dialogue and understanding between peoples and cultures.
Programmets overordnede mål er at øge kvaliteten af uddannelserne ved at forbedre deres internationale anseelse , især anseelsen for de videregående uddannelser i Europa , og ved at fremme samarbejdet med tredjelande med henblik på at forbedre udviklingen af de menneskelige ressourcer i medlemsstaterne og fremme dialogen og forståelsen mellem befolkninger og kulturer.
The programme’s overall aim is to enhance the quality of education by improving perceptions of it, and of European higher education in particular, worldwide and by fostering co-operation with third countries in order to improve the development of human resources and to promote dialogue and understanding between peoples and cultures.
Ændringsforslag 5 Artikel 3, stk. 2, litra c
Amendment 5 Article 3, paragraph 2, point (c)
(c) at styrke et mere struktureret samarbejde mellem Den Europæiske Union og institutioner fra tredjelande samt øge mobiliteten ud over EUs grænser som led i europæiske studieprogrammer
(c) to strengthen a more structured co‑operation between European Union and third country institutions and a greater EU outgoing mobility as part of European study programmes.
Ændringsforslag 6 Artikel 3, stk. 2, litra d
Amendment 6 Article 3, paragraph 2, point (d)
(d) at styrke profilen og øge synligheden af europæisk uddannelse samt forbedre adgangen hertil.
(d) to enhance the profile and visibility of, and improved accessibility to, European education.
(d) at styrke profilen og øge synligheden af europæisk uddannelse , herunder de indbyrdes forbindelser med erhvervsuddannelsessektoren, samt forbedre adgangen hertil.
(d) to enhance the profile and visibility of, and improved accessibility to, European education , including its interconnection with vocational training .
Skønt forslaget først og fremmest vedrører de videregående uddannelser, kunne det også tjene som grundlag for forbedring af de europæiske erhvervsuddannelsers anseelse.
Although the proposal is concerned mainly with higher education, it could also serve as a framework for improving perceptions of European vocational training.
Ændringsforslag 8 Artikel 5, litra e
Amendment 8 Article 5, point (e)
(e) offentlige eller private organer, der beskæftiger sig med videregående uddannelse.
(e) public or private bodies involved with higher education.
(e) offentlige eller private organer, der beskæftiger sig med videregående uddannelse eller erhvervsuddannelse, og som har en tilsvarende anerkendelse som organer på det postgraduate niveau .
(e) public or private bodies involved with higher education or similar bodies involved with vocational training and recognised as being equivalent to higher-education establishments.
Det kræver imidlertid, at gruppen af støtteberettigede organer udvides.
This means that the group of eligible bodies must be extended.
Ændringsforslag 9 Artikel 6, stk. 1, litra d
Amendment 9 Article 6, paragraph 1, point (d)
(d) søger at opnå synergieffekter med andre interne fællesskabsprogrammer og foranstaltninger på området for videregående uddannelse og forskning .
(d) seek synergies with other intra-Community programmes and actions in the field of higher education and research.
(d) søger at opnå synergieffekter med andre interne fællesskabsprogrammer og foranstaltninger på området for videregående uddannelse , herunder almen uddannelse og erhvervsuddannelse, og på forskningsområdet .
(d) seek synergies with other intra-Community programmes and actions in the field of higher education , including vocational education and training, and research.
Ændringsforslag 10 Artikel 6, stk. 2, litra d a (nyt)
Amendment 10 Article 6, paragraph 2, point (d) a (new)
Ændringsforslag 11 Artikel 7, stk. 2 a (nyt)
Amendment 11 Article 7, paragraph 2 a (new)
Udvælgelsen af projekter eller støttemodtagere under de aktioner, der er nævnt i artikel 4, stk. 1, litra a) - d), foretages af en højtstående komité, som er sammensat af uafhængige eksperter, og hvis forsæde varetages af Kommissionen.
Selection of projects and beneficiaries under the actions listed in Article 4, paragraph 1, points (a) to (d) shall be carried out by a high-level selection board made up of independent experts and chaired by the Commission.
Denne komité udvælger kun projekter og ansøgere, der opfylder de højeste akademiske normer og nøje respekterer de principper og kriterier, der er fastsat i medfør af dette program.
This selection board shall be instructed to select only projects and applications meeting the highest academic standards and complying rigorously with the principles and criteria laid down under the present programme.
Denne finansieringsramme får ikke konsekvenser for de eksisterende programmer på området almen uddannelse, erhvervsuddannelse og ungdom.
This financial framework shall not be granted to the detriment of the existing programmes in the area of education, occupational training and youth.
Hvis de fremtidige finansielle overslag ikke gør det muligt at videreføre disse programmer på i det mindste samme niveau som hidtil - også under hensyntagen til udvidelsen af Den Europæiske Union - forelægger Kommissionen et forslag til ændring af finansieringsrammen for det foreliggende program.
Should the forthcoming financial perspective not permit those programmes to be continued at least at the same level as at present – taking enlargement of the European Union into account - the Commission shall submit a proposal for the review of the financial framework for this programme .
Imidlertid kunne der opstå problemer for opfølgningsprogrammerne hertil, hvis løbetid vil række langt ind i de næste (og endnu ukendte) finansielle overslag.
But problems could arise for their successor programmes, the life-cycle of which will extend well into the next (as yet unknown) financial perspective.
Dersom der da - som en konsekvens af det foreliggende program - skulle opstå flaskehalse med hensyn til finansieringen af de andre programmer, bør Kommissionen forelægge et forslag til tilpasning af programmets finansieringsramme.
If financial bottlenecks arising from the present programme were then to affect the other programmes, the Commission should submit a proposal for adjustments to the programme's financial framework.
Kommissionen sikrer i samarbejde med medlemsstaterne en overordnet overensstemmelse og komplementaritet med andre relevante fællesskabspolitikker, -redskaber og -foranstaltninger, især med det sjette rammeprogram for forskning og om muligt fællesskabsprogrammerne vedrørende almen uddannelse og erhvervsuddannelse og de eksterne samarbejdsprogrammer inden for videregående uddannelse.
The Commission shall, in co-operation with the Member States, ensure overall consistency and complementarity with other relevant Community policies, instruments and actions, in particular with the sixth framework programme for research and, if possible, the Community’s vocational education and training programmes, and with external co-operation programmes in the field of higher education
Ændringsforslag 14 Bilag, aktion 1, punkt 2, litra f
Amendment 14 Annex, ‘Action 1: European Union Masters Courses’,
Ændringsforslag 15 Bilag, aktion 1, punkt 2, litra i a (nyt)
Amendment 15 Annex, ‘Action 1: European Union Masters Courses’,
Ændringsforslag 16 Bilag, aktion 2, punkt 4
Amendment 16 Annex, ‘Action 2: Scholarships’, paragraph 4
I overensstemmelse med artikel 6, stk. 2, skal medlemsstaterne tage de nødvendige skridt til at udstede indrejsevisa og opholdstilladelser til støttemodtagere og, om nødvendigt, godkende deres akademiske grad som værende ækvivalent.
In accordance with Article 6(2), Member States shall take the necessary steps to expedite the granting of entry visas and stay permits to grantees and, where required, the granting of degree equivalence.
Ændringsforslag 17 Bilag, aktion 2, punkt 5
Amendment 17 Annex, ‘Action 2: Scholarships’, paragraph 5
Udvælgelsesproceduren skal sikre en passende ligevægt på tværs af studieområder, oprindelsessteder for studerende og akademikere såvel som modtagelseslande blandt medlemsstaterne og vil tilskynde til, at kvinder og dårligt stillede studerende fra tredjelande deltager .
The selection procedure shall ensure appropriate balance across fields of study and students’ and scholars’ regions of provenance and Member State of destination and will encourage the participation of women and less-advantaged students from third countries.
Kandidaterne udvælges på grundlag af kvalitative kriterier.
Candidates shall be selected on the basis of qualitative criteria.
Andre kriterier, såsom passende ligevægt på tværs af studieområder, oprindelsessteder for studerende og akademikere , modtagelseslande blandt medlemsstaterne og deltagelse af kvinder og dårligt stillede studerende fra tredjelande , kan anvendes som sekundære kriterier .
Other criteria, such as appropriate balance across fields of study and students’ and scholars’ regions of provenance and Member State of destination , and participation of women and less-advantaged students from third countries , may be applied as secondary criteria .
Dette ændringsforslag skal gøre udvælgelseskriterierne klarere.
This amendment aims to clarify the selection criteria.
Ændringsforslag 18 Bilag, aktion 3, punkt 5, led 3
Amendment 18 Annex, ‘Action 3: Partnerships with third country higher education institutions’,
Støtteberettigede institutioner omfatter offentlige og private organisationer, der beskæftiger sig med emner, der vedrører videregående uddannelse enten nationalt eller internationalt.
Eligible institutions would be public or private organisations dealing with issues pertaining to the provision of higher education at international level.
Ændringsforslag 20 Bilag, aktion 4, afsnit 4.1., punkt 1
Amendment 20 Annex, ‘Action 4: Enhancing attractiveness’,
Fællesskabet yder støtte til videregående uddannelsesinstitutioner og offentlige nonprofitorganisationer, der arbejder med at fremme de videregående uddannelser i Europa i udlandet.
The Community will provide support to higher education institutions and public non-profit making organisations working towards the promotion of European higher education abroad.
Ændringsforslag 22 Bilag, aktion 4, afsnit 4.1., punkt 2, led 2
Amendment 22 Annex, ‘Action 4: Enhancing attractiveness’, paragraph 4.1, point 2, second indent
- fælles repræsentation af de videregående uddannelser i Europa og Den Europæiske Unions masteruddannelser på internationale messer og ved andre arrangementer
- joint representation of European higher education and European Union Masters Courses at international fairs and other events;
- fælles repræsentation af de videregående uddannelser i Europa og Den Europæiske Unions masteruddannelser samt erhvervsuddannelserne på internationale messer og ved andre arrangementer
- joint representation of European higher education and European Union Masters Courses or vocational training at international fairs and other events;
Fremstødene har til formål at etablere forbindelser mellem videregående uddannelse , erhvervsuddannelse og forskning og, hvor det er muligt, udnytte potentielle synergieffekter.
Promotional activities shall seek to establish links between higher education , vocational training and research, and exploit whenever possible potential synergies, in particular with the Marie Curie Fellowship Schemes, Jean Monnet Action and with the European Union Centres in third countries.
Det Europæiske Fællesskab støtter samarbejdsaktiviteter, der skal lette adgangen til studier i Europa og fremme deltagelsen heri.
The European Community will support collaborative activities aimed at facilitating access to, and encouraging study in, Europe.
- fælles udvikling af mere effektive metoder til at modtage og integrere tredjelandsstuderende
- joint development of more effective methods of hosting and integrating third country students;
- fælles udvikling af mere effektive metoder til at modtage og integrere tredjelandsstuderende , herunder lette adgangen til arbejdsmarkedet
- joint development of more effective methods of hosting and integrating third country students , including access to the labour market ;
Den Europæiske Union har interesse i at lette adgangen til arbejdsmarkedet for de studerende, der er omfattet af dette program, med det formål at opnå, at de bliver integreret varigt på arbejdsmarkedet.
It is in the interests of the European Union to facilitate employment market access for the students concerned by this programme with a view to lasting integration.
Ændringsforslag 26 Bilag, aktion 4, afsnit 4.2., punkt 2, led 4
Amendment 26 Annex, ‘Action 4: Enhancing attractiveness’, paragraph 4.2, point 2, fourth indent
- tjenester, der letter mobiliteten for partnerskaber mellem højere læreanstalter inden for og uden for Den Europæiske Unions masteruddannelser, som defineret ovenfor
- services facilitating mobility between university partnerships within and outside European Union Masters Courses as defined above;
- tjenester, der letter mobiliteten for partnerskaber mellem højere læreanstalter inden for og uden for Den Europæiske Unions masteruddannelser, som defineret ovenfor , og mellem højere læreanstalter og erhvervslivet
- services facilitating mobility between university partnerships within and outside European Union Masters Courses as defined above , as well as between universities and industry ;
Ændringsforslag 27 Bilag, aktion 4, afsnit 4.3., punkt 1, indledning
Amendment 27 Annex, Section ‘Action 4: Enhancing attractiveness’, paragraph 4.3, point 1
Fællesskabet yder støtte til supplerende aktiviteter om emner, der er afgørende for internationaliseringen af de videregående uddannelser , såsom den internationale dimension af følgende:
The Community shall support complementary activities dealing with issues crucial to the internationalisation of higher education such as the international dimension of:
Fællesskabet yder støtte til supplerende aktiviteter om emner, der er afgørende for internationaliseringen af uddannelsessektoren , såsom den internationale dimension af følgende:
The Community shall support complementary activities dealing with issues crucial to the internationalisation of education such as the international dimension of:
3.marts 2003 UDTALELSE FRA UDVALGET OM KVINDERS RETTIGHEDER OG LIGE MULIGHEDER
3 March 2003 OPINION OF THE COMMITTEE ON WOMEN’S RIGHTS AND EQUAL OPPORTUNITIES
om forslag til Europa-Parlamentets og Rådets afgørelse om etablering af et program, der skal øge kvaliteten af de videregående uddannelser og fremme den mellemfolkelige forståelse gennem samarbejde med tredjelande (Erasmus World) (2004-2008)
on the proposal for a European Parliament and Council decision on establishing a programme for the enhancement of quality in higher education and the promotion of intercultural understanding through co-operation with third countries (Erasmus World) (2004-2008)
Rådgivende ordfører: Olle Schmidt
Draftsperson: Olle Schmidt
På mødet den 5. november 2002 valgte Udvalget om Kvinders Rettigheder og Lige Muligheder Olle Schmidt til rådgivende ordfører.
The Committee on Women’s Rights and Equal Opportunities appointed Olle Schmidt draftsperson at its meeting of 5 November 2002.
På sidstnævnte møde vedtog det nedenstående ændringsforslag (for: 19; hverken/eller: 1).
At the latter meeting it adopted the following amendments by 19 votes to 0, with 1 abstention.
Til stede under afstemningen var: Anna Karamanou (formand), Marianne Eriksson og Jillian Evans (næstformænd), María Antonia Avilés Perea, Regina Bastos, Johanna L.A. Boogerd-Quaak (for Marieke Sanders-ten Holte, jf. forretningsordenens artikel 153, stk. 2), Armonia Bordes, Lone Dybkjær, Mary Honeyball, María Izquierdo Rojo (for María Rodríguez Ramos), Karin Jöns (for Helena Torres Marques), Astrid Lulling, Maria Martens, Christa Prets, Amalia Sartori, Patsy Sörensen, Joke Swiebel, Feleknas Uca, Elena Valenciano Martínez-Orozco og Sabine Zissener.
The following were present for the vote: Anna Karamanou, chairperson; Marianne Eriksson and Jillian Evans, vice-chairpersons; María Antonia Avilés Perea, Regina Bastos, Johanna L.A. Boogerd-Quaak (for Marieke Sanders-ten Holte pursuant to Rule 153 (2)), Armonia Bordes, Lone Dybkjær, Mary Honeyball, María Izquierdo Rojo (for María Rodríguez Ramos), Karin Jöns (for Helena Torres Marques), Astrid Lulling, Maria Martens, Christa Prets, Amalia Sartori, Patsy Sörensen, Joke Swiebel, Feleknas Uca, Elena Valenciano Martínez-Orozco and Sabine Zissener.
Ordføreren glæder sig over Kommissionens forslag om at etablere et Erasmus World-program.
Your draftsman welcomes the Commission’s proposal to set up an Erasmus World Programme.
Videregående uddannelse bliver stadig vigtigere, både for at skabe kvalificeret beskæftigelse og for at styrke den europæiske konkurrenceevne.
Higher education is becoming an increasingly important factor in creating skilled jobs and in strengthening European competitiveness.
Erasmus-programmet har allerede været en stor succes.
The Erasmus programme has already been a great success.
Over en million europæiske studenter har benyttet muligheden for at studere i et andet europæisk land, hvilket har bidraget til højere akademisk kvalitet, bedre sprogkundskaber, en større kontaktflade og øget grænseoverskridende bevægelighed.
More than a million European students have taken the opportunity to study in another European country, which has improved academic quality, knowledge of languages, interfacing and cross-border mobility.
Nu er det vigtigt at skabe de samme muligheder for ikke-europæiske studenter, både for at give disse mulighed for at studere i Europa og for at styrke billedet af de europæiske videregående uddannelser.
It is now important to create the same opportunities for non-European students in order to give them a chance to study in Europe and to enhance the image of European higher education.
Det centrale i programmet skal være den videnskabelige og akademiske kvalitet.
The overriding focus of the programme must be scientific and academic quality.
Samordning og koordinering med andre programmer er godt, men i første række bør man prioritere høj kvalitet i uddannelsen, hvilket på sin side bidrager til at sikre en positiv udvikling på arbejdsmarkedet.
Synergy and coordination with other programmes is laudable but the top priority should be high quality in education, which in turn produces positive developments on the labour market.
Derfor vil ordføreren gerne tydeliggøre udvælgelseskriterierne.
Your draftsman would therefore clarify the selection criteria.
I første række skal de studerende udvælges på præstationer og kvalifikationer.
Primarily, students should be selected on merit and qualifications.
Andre aspekter, som en god balance mellem studieområder, oprindelsesområder og kønsfordeling bør være sekundære.
Other aspects, such as an appropriate balance between areas of study, regions of origin and gender, should be secondary.
Derimod bør man opmuntre underrepræsenterede kategorier af studerende og lærere, f.eks. kvinder og etniske minoriteter, til at ansøge om deltagelse i programmet.
However, underrepresented categories of students and teachers, e.g. women and ethnic minorities, should be encouraged to apply to take part in the programme.
Ordføreren mener også, at det vil have stor betydning, at programmet bidrager til at udbrede Den Europæiske Unions demokratiske idealer, bl.a. ligestilling mellem kvinder og mænd.
Your draftsman also considers it highly important that the programme should help propagate the European Union’s democratic ideals, including gender equality.
Ligestilling og lige rettigheder er en forudsætning for en demokratisk udvikling.
Equal opportunities and equal rights are prerequisites for democratic development.
Bidrager programmet til at udbrede disse idealer, kan ligestillingen også øges videre, ved at deltagerne i uddannelsen udbreder dem videre efter hjemkomsten.
If the programme helps propagate these ideals, then equality can also be improved at later stages as the participants in the programme continue to spread those ideals once they are back in their own countries.