natgillin/translations-raw huggingface dataset:
4a. at udvikle en ny kultur, hvori "det at lære at bevæge sig" udgør en grundlæggende færdighed, som bør fremmes fra barnsben.
4a. to develop a new culture in which ‘learning to exercise’ is a basic skill which must be encouraged from a young age;
Det er vigtigt at fremme børns bevægelse af deres krop helt fra barnsben.
It is essential to encourage children to exercise from an early age.
Det at lære at bevæge sig skal blive en lige så vigtig del som andre grundlæggende færdigheder såsom at læse, regne og skrive.
Learning to exercise must be treated as of equal importance to the other basic skills, such as reading, writing and arithmetic.
Ved at stimulere bevægelsen af kroppen ønsker man at sikre, at idræt hos folk forbindes med en aktivitet som er "nyttig i dagliglivet".
By encouraging physical exercise, we are seeking to ensure that sport is associated in people’s minds with an activity ‘useful in one’s daily life’.
Ændringsforslag 17 Artikel 2, pkt. 5
Amendment 17 Article 2, paragraph 5
5. at tilskynde til overvejelser og diskussion om foranstaltninger, der er nødvendige for at fremme ugunstigt stillede gruppers sociale integration via idrætsaktiviteter inden for uddannelsessystemerne
5. to encourage reflection and discussion on what needs to be done to promote the social integration of the disadvantaged groups through sport in education ;
5. at tilskynde til diskussion om og udveksling af god praksis vedrørende den rolle, idrætten kan spille i uddannelsessystemerne til fremme af social integration af dårligt stillede befolkningsgrupper .
5. to encourage discussion about, and the exchange of good practice concerning, the role sport can play in education systems to promote the social integration of disadvantaged groups ,
Diskussion må følges op af udbredelsen af god praksis.
Discussion must be accompanied by dissemination of good practice.
Ændringsforslag 18 Artikel 2, pkt. 6
Amendment 18 Article 2, paragraph 6
6. at tilskynde til idrætsaktiviteter i skoleforløbet for at modvirke skoletilværelsens stillesiddende karakter og således bidrage til en forbedring af elevernes fysiske kondition
6. to encourage sport in the school curriculum in order to fight against the sedentary nature of the school population and thus contribute to improving pupils' physical wellbeing;
6. at fremhæve idrættens betydning i skoleforløbet (herunder de måder, hvorpå idrætten kan tjene som støtte for undervisningen i andre fag) og dens bidrag til en forbedring af elevernes fysiske kondition
6. to emphasise the importance of sport in the school curriculum (including the ways in which sport can support the teaching of other subjects) and the contribution it can make to improving pupils' physical well-being.
Understreger idrættens betydning i skoleforløbet.
Underlines the importance of sport in the school curriculum.
Ændringsforslag 19 Artikel 2, pkt. 7
Amendment 19 Article 2, paragraph 7
7. at overveje de problemer, der er knyttet til uddannelsen af unge idrætsfolk, som i stadig yngre alder indleder en sportskarriere.
7. to consider the problems relating to the education of young sportsmen and sportswomen concerned by ever earlier sporting careers.
7. at gøre opmærksom på, at unge professionelle idrætsudøvere ofte ikke er i stand til at afslutte en fuldstændig og alsidig uddannelse, og at fremme udviklingen af fleksibel undervisning.
7. to draw attention to the fact that young professional sportsmen and women are often unable complete a full and balanced education; and to encourage the development of flexible teaching programmes for young sportsmen and women.
Foreslår, at der træffes en praktisk foranstaltning for at mindske den afbrydelse, der sker i de unge idrætsudøveres uddannelse, fordi deres sportskarriere indledes i en tidlig alder.
Suggests a practical step to reduce the disruption caused to the education of young sportsmen and women by the fact that their professional careers begin at an early age.
Ændringsforslag 20 Artikel 2, pkt. 7 a (nyt)
Amendment 20 Article 2, paragraph 7 a (new)
7a. at fremme forståelsen for og anerkendelsen af, at idrætsorganisationerne selv - via deres foreninger og forbund - udgør det mest benyttede forum for uformel og livslang læring i Europa.
7a. to promote awareness and recognition of the fact that sports organisations themselves – through their clubs and associations – provide the most widely used forum for non-formal and lifelong learning in Europe.
Understreger, at idrætsforeninger og -forbund allerede udfører et vigtigt uformelt pædagogisk arbejde på regionalt, nationalt og europæisk plan.
Underlines that sports clubs and federations already carry out important non-formal educational work at regional, national and European level
Ændringsforslag 21 Artikel 2, pkt. 7 a (nyt)
Amendment 21 Article 2, paragraph 7 a (new)
7a. at informere de unge sportsfolk om de sundhedsmæssige problemer, som doping forårsager
7a. to inform young athletes of the problems that may be caused to their health by doping.
Det er nødvendigt at informere især de unge sportsfolk, hvis karriere i dag begynder meget tidligt, om stimulerende stoffer og deres helbredsmæssige følger .
It is necessary for young athletes in particular, whose careers begin very early nowadays, to be informed about doping and its effects on their health.
Ændringsforslag 22 Artikel 3, stk. 1, litra b a (nyt)
Amendment 22 Article 3, paragraph 1 (b) a (new)
ba) en idrætskonkurrence i hvert deltagende land mellem skolehold, hvor de vindende nationale hold som præmie får en rejse til Olympia for at overvære, at den olympiske ild antændes
b a) in each participating country, an athletics competition between school teams, the national winning teams to travel to Olympia for the lighting of the Olympic torch;
Et konkret eksempel, hvor en europæisk konkurrence kombinerer uddannelse og idræt.
A concrete example of a European competition combining education and sport.
Ændringsforslag 23 Artikel 3, stk. 1, litra c a (nyt)
Amendment 23 Article 3, paragraph 1, point (c a) (new)
ca) oplysningskampagner om mulighederne for at anvende idrætten som et praktisk pædagogisk redskab i forbindelse med andre områder, som f.eks. miljøbeskyttelse
ca. information campaigns on the possibility of using sport as a practical educational tool for other subjects, such as protecting the environment;
Fremhæver, hvorledes der kan undervises i andre aktiviteter ved hjælp af idræt.
Emphasises that through sport other activities can be taught.
Ændringsforslag 24 Artikel 3, stk. 1, litra e
Amendment 24 Article 3, paragraph 1 (e)
e) rundspørger og undersøgelser
e) surveys and studies;
e) samarbejde med idrætsforbund
e) working together with sports federations
Det er ikke klart, hvad der er formålet med et ekspertpanel på højt plan.
It is not clear what purpose a high level panel of experts is intended to serve.
Det er derimod væsentligt at inddrage idrætsforbundene i tilrettelæggelsen af Det Europæiske År for Idrættens Pædagogiske Dimension.
On the other hand, it is essential for sports federations to be involved in the organisation of the European Year of Education through Sport.
Ændringsforslag 25 Artikel 3, stk. 1, litra f
Amendment 25 Article 3, paragraph 1 (f)
f) informationstiltag og aktioner til udbredelse af eksempler på god praksis
f) events designed to provide information and, in particular, examples of good practice;
f) tiltag og netværk, der øger idrættens pædagogiske værdi og giver eksempler på god praksis
f) events and networks promoting the educational value of sport and providing examples of good practice;
Støtte til netværk, der inden for andre områder har vist sig at have en betydelig multiplikatoreffekt på fællesskabsudgifter, bør nævnes specifikt.
Support for networks - which have, in other areas, proved to have an important multiplier effect on Community expenditure - needs to be mentioned explicitly.
Tiltag og netværk bør ikke blot udbrede idrættens rolle, men også konkrete eksempler herpå.
Events and networks should disseminate not merely the value of sport, but concrete examples of this.
Ændringsforslag 26 Artikel 3, stk. 1, litra f a (nyt)
Amendment 26 Article 3, paragraph 1 (f) a (new)
fa) oprettelse af en onlinedatabase, der viser idrættens placering i de enkelte medlemsstaters uddannelsessystem(er), med særlig fokus på politikker og projekter til fremme af social integration af dårligt stillede befolkningsgrupper
f a) setting-up an on-line data base showing the position of sport in the education system(s) of each Member State, paying particular attention to policies and projects to promote the social integration of disadvantaged groups;
Det Europæiske År bør efterlade en permanent kilde for dem, der søger eksempler på god praksis med hensyn til at bruge idrætten til at fremme uddannelse.
The Year should leave behind it a permanent resource for those seeking examples of good practice in using sport to promote education.
Forbedringer i dårligt stillede befolkningsgruppers uddannelsesmæssige færdigheder – bekæmpelse af nederlag i skolen – er i flere på hinanden følgende beslutninger fra Parlamentet blevet fastslået som prioriteringer.
Improving the educational attainment of disadvantaged groups - fighting educational failure - has been identified in successive Parliament resolutions as a priority.
En sådan database bør være tilgængelig online.
Such a data base should be accessible on-line.
Hver enkelt medlemsstat udpeger et eller flere passende organer, som står for organiseringen af medlemsstatens deltagelse i Det Europæiske År og har ansvaret for koordineringen af de aktioner, der gennemføres på nationalt plan, ved at bistå ved udvælgelsesproceduren beskrevet i artikel 7 .
Each country will designate one or more appropriate bodies to be responsible for organising the country's participation in the European year , and for coordinating the action envisaged at national level; these bodies will assist in the selection procedure described in Article 7 .
Medlemsstaterne bør ligeledes anerkende den rolle, som de lokale myndigheder spiller ved at stille idrætsfaciliteter til rådighed.
Member States should also recognise the role of local authorities in the delivery of sports facilities. .
Tager højde for, at en række medlemsstater er føderalt opbygget, og for de lokale myndigheders rolle.
Takes account of the federal character of a number of Member States and of the role of local authorities.
Intet deltagerland ville vel udpege et upassende organ?
Surely, no participating country would nominate an inappropriate body?
Retter en fejl i forslaget.
Corrects a mistake in the proposal.
Ændringsforslag 28 Artikel 5, stk. -1 (nyt)
Amendment 28 Article 5, paragraph -1 (new)
I punkt 4, litra a, i bilagets del A henvises der til direkte køb af varer og tjenesteydelser via åbne eller begrænsede udbud, men det gør der ikke i artikel 5.
While paragraph 4(a) of Part A of the Annex refers to the direct purchase of goods and services via open or restricted calls for tender, Article 5 does not.
Hvis der ikke er en sådan henvisning, vil der ikke være noget retsgrundlag for direkte køb af varer og tjenesteydelser.
In the absence of such a reference, there would be no legal basis for the direct purchase of goods and services.
Ændringsforslag 29 Artikel 5, stk. -1 a (nyt)
Amendment 29 Article 5, paragraph -1 a (new)
Fastlægger finansieringsordninger for de skoleidrætskonkurrencer på europæisk plan, der henvises til i artikel 3.
Sets out funding arrangements for the European schools athletics competition referred to in Article 3.
Ændringsforslag 30 Artikel 5, stk. 1
Amendment 30 Article 5, paragraph 1
Aktioner på fællesskabsplan , jf. bilagets del A, kan støttes med op til 80% af de maksimale samlede omkostninger, der finansieres over Den Europæiske Unions almindelige budget.
Measures which are Community-wide in nature, as described in Part A of the annex, may be subsidised up to a maximum of 80% of the total cost from the general budget of the European Communities.
Aktioner, jf. bilagets del A, som omfatter mindst 10 medlemsstater eller mindst 15 lande, der deltager i Det Europæiske År, kan samfinansieres med op til 80% af de maksimale samlede omkostninger, der finansieres over Den Europæiske Unions almindelige budget.
Measures described in Part A of the annex, in which at least ten Member States or at least fifteen countries participating in the Year take part, may be co-financed from the general budget of the European Communities up to a maximum of 80% of their total cost .
Overensstemmelse med deltagelsen af ikke-medlemsstater som fastsat i artikel 8.
Consistency with the participation of non-Member States provided for in Article 8.
Ændringsforslag 31 Artikel 5, stk. 2
Amendment 31 Article 5, paragraph 2
Aktioner på lokalt, regionalt, nationalt, eller tværnationalt plan , jf. bilagets del B, kan samfinansieres over Den Europæiske Unions almindelige budget med op til 50% af de maksimale samlede omkostninger.
Measures which are local, regional , national or transnational in nature , as described in Part B of the annex , may be co-financed from the general budget of the European Communities up to a maximum of 50% of the total cost.
Aktioner, jf. bilagets del B, af lokal, regional eller national karakter, eller som omfatter mindst 3 lande, der deltager i Det Europæiske År (tværnationale aktioner), kan samfinansieres over Den Europæiske Unions almindelige budget med op til 50% af deres maksimale samlede omkostninger.
Measures described in Part B of the annex, which are local, regional or national in character, or in which at least three countries participating in the Year take part (‘transnational measures’), may be co-financed from the general budget of the European Communities up to a maximum of 50% of their total cost.
Ændringsforslag 32 Artikel 6, stk. 2
Amendment 32 Article 6 (2)
Kommissionen træffer afgørelse om finansiering og samfinansiering af de aktioner, der er omhandlet i artikel 5 , efter høring af en gruppe af eksperter .
Decisions on the financing and co-financing of measures under Article 5 shall be taken by the Commission after obtaining the opinion of a group of experts.
Kommissionen sørger for en afbalanceret fordeling mellem medlemsstaterne og mellem de forskellige aktivitetsområder.
The Commission shall ensure a balanced distribution among the different fields of activity involved.
Kommissionen træffer afgørelse om finansiering og samfinansiering af de aktioner, der er omhandlet i artikel 5.
Decisions on the financing and co-financing of measures under Article 5 shall be taken by the Commission.
Kommissionen sørger for en afbalanceret fordeling mellem medlemsstaterne og mellem de forskellige aktivitetsområder.
The Commission shall ensure a balanced distribution among the different fields of activity involved .
Der findes allerede en bestemmelse om, at ansøgningerne skal indeholde objektive kriterier til bedømmelse af de eventuelle resultater af projekterne.
There is already a provision that applications should contain objective criteria in order to assess the possible outcome of projects.
Det skulle ikke være nødvendigt at indhente udtalelse fra en gruppe af eksperter for hvert enkelt projekt.
It should not be necessary to obtain the opinion of a group of experts for each project.
Ændringsforslag 33 Artikel 7, stk. 2
Amendment 33 Article 7, paragraph 2
Den sikrer endvidere størst mulig sammenhæng mellem Det Europæiske År for Idrættens Pædagogiske Dimension og andre eksisterende initiativer og ressourcer på fællesskabsplan og på nationalt og regionalt plan, som kan bidrage til realiseringen af Det Europæiske År for Idrættens Pædagogiske Dimension.
It shall also ensure optimal complementarity between the European Year of Education through Sport and other existing Community, national and regional initiatives and resources, where these can contribute to fulfilling the objectives of the European Year of Education through Sport.
Kommissionen sikrer, at Det Europæiske År for Idrættens Pædagogiske Dimension 2004 er i overensstemmelse med og suppleres af allerede eksisterende initiativer på fællesskabsplan og nationalt og lokalt plan og giver mulighed for at fremme idrætten i undervisningen efter 2004 .
The Commission should ensure that the European Year of Education through Sport is consistent with and complemented by already existing Community, national and regional initiatives and will enable sport in education to be promoted after 2004.
Det er vigtigt at erkende, at selv om idræt ikke indgår direkte i mange fællesskabsprogrammer, overlapper idrætsmæssige mål i høj grad navnlig målene for uddannelse, erhvervsuddannelse, jobskabelse, rehabilitering og tværnational udveksling.
It is essential to recognise that while sport may not be directly referred to in many Community programmes, sports objectives overlap considerably, particularly with those of education, training, employment creation, regeneration and trans-national exchange.
Det Europæiske År for Idrættens Pædagogiske Dimension bør gøre det muligt for det størst mulige antal mennesker – især unge – at få forståelse for betydningen af livslang deltagelse i idræt.
The European Year of Education through Sport should enable the greatest possible number of people – particularly young people – to be made aware of the importance of lifelong participation in sport.
Ændringsforslag 34 Artikel 9, stk. 1
Amendment 34 Article 9 (1)
Finansieringsrammen for iværksættelsen af denne afgørelse er fastsat til 11,5 mio. EUR (heraf 8 mio. EUR for 2004 og 3,5 mio. EUR for 2003 med henblik på, at forberedelsen af året kan igangsættes fra og med den 1. januar 2003) .
The financial framework for the implementation of this Decision is EUR 11.5 million (of which EUR 8 million will be allocated to 2004 and EUR 3.5 million to 2003 in order to prepare the launching of this Year from the 1 st January 2003).
Finansieringsrammen for iværksættelsen af denne afgørelse er fastsat til 11,5 mio. EUR.
The financial framework for the implementation of this Decision is EUR 11.5 million.
Det er budgetmyndighedens ansvar at træffe afgørelse om de årlige bevillinger.
It is the responsability of the Budgetary Authority to decide on annual appropriations.
I henhold til den interinstitutionelle aftale skal kun finansieringsrammen indgå i retsakten.
In accordance with the IIA, only the financial framework should be incorporated in legislative acts.
På initiativ fra Kommissionen kan der i 2004 ligeledes ydes finansiel støtte til dækning af udgifter til teknisk og administrativ bistand til både Kommissionen og støttemodtagerne , som ikke henhører under faste offentlige opgaver, og som vedrører identificering, forberedelse, forvaltning, opfølgning , revision og kontrol af foranstaltningerne.
At the Commission’s initiative, funding may also be provided for the period 2004 for technical and administrative expenditure provided to the Commission and to the beneficiaries of the action alike , and not part of the permanent tasks under public service, and related to the identification, preparation, management, follow-up, audit and monitoring of the measures .
På initiativ fra Kommissionen kan der i 2004 ligeledes ydes finansiel støtte til dækning af udgifter til teknisk og administrativ bistand til både Kommissionen og støttemodtagerne .
At the Commission’s initiative, funding may also be provided , in 2004 , for technical and administrative expenditure provided to the Commission and the beneficiaries of the action alike .
Sådanne udgifter kan vedrøre identificering, forberedelse, opfølgning og kontrol af foranstaltningerne , men ikke faste offentlige opgaver .
Such expenditure can be related to the identification, preparation, follow-up and monitoring of the measures, but not to the permanent tasks of the public service.
Kommissionen bør ikke foreslå, at tekniske og administrative udgifter kan finansieres, forudsat at de ikke henhører under faste offentlige opgaver og derefter opremse en række foranstaltninger, der dækker hele programmet.
It is not appropriate for the Commission to propose that technical and administrative expenditure could be funded, provided that it does not interfere with tasks that should be confined to the public service, and then go on to list a complete set of actions covering the entire programme cycle.
Forvaltnings- og revisionsfunktionerne bør fortsat være faste offentlige opgaver.
The management and audit functions should remain with the public services.
Ændringsforslag 36 Bilag, del A, punkt 1
Amendment 36 Annex, Part A, paragraph 1
Møder og arrangementer:
Meetings and events:
b) arrangementer for at øge forståelsen for idrættens pædagogiske dimension, herunder arrangementer for at markere indledningen og afslutningen på Året for Idrættens Pædagogiske Dimension
(b) organisation of events to raise awareness on education through sport, including the conferences to open and close the European Year of Education through Sport;
c) tilrettelæggelse af frivillige aktioner i forbindelse med afholdelsen af OL og handicap-OL i Athen i 2004, samt andre større idrætsbegivenheder i deltagerlandene .
(c) voluntary actions on the occasion of the 2004 Olympic and Paralympic Games in Athens and of other major sporting events in the participating countries .
b) en oplysningskampagne på fællesskabsplan
(b) an information campaign on a Community-wide scale ;
c) udarbejdelse af redskaber og støttemateriale, som alle personer i Fællesskabet har adgang til
(c) the production of tools and aids accessible to people throughout the Community ;
c) udarbejdelse af redskaber og støttemateriale, som alle personer i deltagerlandene har adgang til
(b) an information campaign in the participating countries ;
e) afholdelse af konkurrencer på europæisk plan med fokus på resultater og erfaringer i forbindelse med de temaer, der indgår i Det Europæiske År for Idrættens Pædagogiske Dimension.
(c) the production of tools and aids accessible to people throughout the participating countries ;
Ændringsforslag 38 Bilag, del A, punkt 2, litra e
Amendment 38 ANNEX, part A, paragraph 2 (e)
e) afholdelse af konkurrencer på europæisk plan med fokus på resultater og erfaringer i forbindelse med de temaer, der indgår i Det Europæiske År for Idrættens Pædagogiske Dimension.
(e) the organisation of European competitions highlighting achievements and experiences on the themes of the European Year of Education through Sport.
e) afholdelse af konkurrencer og arrangementer på europæisk plan med fokus på resultater og erfaringer i forbindelse med de temaer, der indgår i Det Europæiske År for Idrættens Pædagogiske Dimension.
(e) the organisation of European competitions and events highlighting achievements and experiences on the themes of the European Year of Education through Sport.
Et konkret eksempel på den form for konkurrence på europæisk plan, der henvises til.
A concrete example of the kind of European competition referred to.
Andre aktioner :
Other actions:
b) rundspørger og undersøgelser på fællesskabsplan om en række spørgsmål, hvis formål navnlig er
b) Surveys and studies on a Community-wide scale, including a series of questions intended to:
c) bidrag til gennemførelsen af de målsætninger, der fremgår af artikel 2, og
c) help to attain the objectives mentioned in Article 2;
d) en evaluering af virkningen af Det Europæiske År for Idrættens Pædagogiske Dimension, som bør indgå i en Eurobarometer-undersøgelse, og en evalueringsrapport om effektiviteten og virkningen af Det Europæiske År for Idrættens Pædagogiske Dimension.
d) assess the impact of the European Year of Education through Sport, to be included in a Eurobarometer survey and an evaluation report on the effectiveness and impact of the European year.
Overensstemmelse med artikel 3 som ændret, så rundspørger og undersøgelser udgår.
Consistency with Article 3 as amended to delete references to surveys and studies.
Idrætsforbund, herunder for handicappede idrætsudøvere, bør spille en vigtig rolle i spredning af oplysninger om Det Europæiske År.
Sporting federations, including those for disabled sportsmen and women, have an important role to play in spreading information about the Year.
Ændringsforslag 40 Bilag, del A, punkt 4, litra a
Amendment 40 ANNEX, part A, paragraph 4 (a)