natgillin/translations-raw huggingface dataset:
På mødet den 8. april 2003 vedtog Parlamentet sin holdning ved førstebehandling til forslag til Europa-Parlamentets og Rådets afgørelse om etablering af et program, der skal øge kvaliteten af de videregående uddannelser og fremme den mellemfolkelige forståelse gennem samarbejde med tredjelande (Erasmus Mundus) (2004-2008) ( KOM(2002) 401 – 2002/0165(COD)).
At its sitting of 8 April 2003 Parliament adopted its position at first reading on the proposal for a European Parliament and Council decision establishing a programme for the enhancement of quality in higher education and the promotion of intercultural understanding through co-operation with third countries (Erasmus Mundus) (2004-2008) ( COM(2002) 401 – 2002/0165(COD)).
På mødet den 3. juli 2003 meddelte Parlamentets formand, at den fælles holdning var modtaget og henvist til Udvalget om Kultur, Ungdom, Uddannelse, Medier og Sport (8644/1/2003 – C5‑0294/2003 ).
At the sitting of 3 July 2003 the President of Parliament announced that the common position had been received and referred to the Committee on Culture, Youth, Education, the Media and Sport (8644/1/2003 – C5‑0294/2003 ).
På mødet den 10. september 2002 havde udvalget valgt Marielle de Sarnez til ordfører.
The committee had appointed Marielle de Sarnez rapporteur at its meeting of 10 September 2002.
På møder den 8. juli, 11. september og 29. september 2003 behandlede det den fælles holdning og udkastet til indstilling ved andenbehandling.
It considered the Commission proposal and the draft recommendation for second reading at its meetings of 8 July, 11 September and 29 September 2003.
Til stede under afstemningen var: Michel Rocard (formand), Vasco Graça Moura (næstformand), Theresa Zabell (næstformand), Marielle de Sarnez (rådgiver), Pedro Aparicio Sánchez, Thierry de La Perriere, Raina A. Mercedes Echerer, Ruth Hieronymi, Ulpu Iivari, Arlette Laguiller (for Geneviève Fraisse), Lucio Manisco, Doris Pack, Christa Prets, Marieke Sanders-ten Holte og Sabine Zissener.
The following were present for the vote: Michel Rocard, chairman; Vasco Graça Moura and Theresa Zabell, vice-chairmen; Marielle de Sarnez, rapporteur; Pedro Aparicio Sánchez, Thierry de La Perriere, Raina A. Mercedes Echerer, Ruth Hieronymi, Ulpu Iivari, Arlette Laguiller (for Geneviève Fraisse), Lucio Manisco, Doris Pack, Christa Prets, Marieke Sanders-ten Holte and Sabine Zissener.
Indstillingen ved andenbehandling indgivet den 8. oktober 2003.
The recommendation for second reading was tabled on 8 October 2003.
FORSLAG TIL EUROPA-PARLAMENTETS LOVGIVNINGSMÆSSIGE BESLUTNING om Rådets fælles holdning med henblik på vedtagelse af Europa-Parlamentets og Rådets afgørelse om etablering af et program, der skal øge kvaliteten af de videregående uddannelser og fremme den mellemfolkelige forståelse gennem samarbejde med tredjelande (Erasmus Mundus) (2004-2008) (8644/1/2003 – C5‑0294/2003 – 2002/0165(COD))
DRAFT EUROPEAN PARLIAMENT LEGISLATIVE RESOLUTION on the Council common position adopting a European Parliament and Council decision establishing a programme for the enhancement of quality in higher education and the promotion of intercultural understanding through co-operation with third countries (Erasmus Mundus) (2004-2008) (8644/1/2003 – C5‑0294/2003 – 2002/0165(COD))
– der henviser til Rådets fælles holdning (8644/1/2003 – C5‑0294/2003 ),
– having regard to the Council common position (8644/1/2003 – C5‑0294/2003 ),
– der henviser til sin holdning ved førstebehandling Vedtagne tekster af 8.4.2003, P5_TA(2003)0145. til Kommissionens forslag til Europa-Parlamentet og Rådet ( KOM(2002) 401 ) EFT C 331 af 31.12.2002, s. 25. ,
– having regard to its position at first reading Minutes of 8 April 2003, P5_TA(2003)0145. on the Commission proposal to Parliament and the Council ( COM(2002) 401 ) OJ C 331, 31.12.2002, p.
– der henviser til indstilling ved andenbehandling fra Udvalget om Kultur, Ungdom, Uddannelse, Medier og Sport ( A5‑0336/2003 ),
– having regard to the recommendation for second reading of the Committee on Culture, Youth, Education, the Media and Sport (A5‑0000/2003),
(9) De videregående uddannelsesinstitutioner i Europa skal fortsat være på forkant med udviklingen.
(9) European higher education institutions must remain at the leading edge of developments.
Med henblik herpå bør de fremme deres samarbejde med uddannelsesinstitutioner i tredjelande, der har opnået et udviklingstrin, der kan sammenlignes med de europæiske videregående uddannelsesinstitutioners udviklingstrin.
To this end they should encourage cooperation with third‑country institutions that have achieved a level of development comparable to that of higher education institutions in the Community.
De videregående uddannelser bør opfattes som en helhed, hvori de videregående erhvervsuddannelser indgår fuldt ud, bl.a. særlige uddannelser som ingeniøruddannelsen og de videregående tekniske uddannelser.
Higher education must be understood as a whole, of which advanced occupational training forms an integral part, taking account of specific pathways such as training courses for engineers or higher technicians.
Forslagets artikel 2 indeholder en temmelig bred definition af begrebet "videregående uddannelsesinstitution", men det bør alligevel understreges, at læreanstalter, som tilbyder særlige uddannelser eller kvalifikationer på et højt niveau, også er omfattet af programmet.
Article 2 of this proposal gives a broad definition of what is to be understood by 'higher education institution'; nevertheless it should be recalled that institutions offering specific training courses or higher qualifications are also targeted by this programme.
(10a) Ved programmet etableres en Erasmus Mundus masteruddannelse, der giver de studerende mulighed for at læse ved flere forskellige videregående uddannelsesinstitutioner efter en slags "Europa Rundt"-model.
(10a) This programme provides for the establishment of an ‘Erasmus Mundus Masters Course’ which will enable students to travel round Europe attending several different universities.
Der bør tages hensyn til denne nye europæiske dimension inden for de videregående uddannelser ved revisionen af de eksisterende programmer som f.eks. Socrates (Erasmus), således at der kan iværksættes hensigtsmæssige foranstaltninger til fremme af de europæiske studerendes adgang til programmet.
This new European dimension to higher education should be taken into account in the review of existing programmes such as Socrates (Erasmus), in order to take adequate measures to promote access to this programme for European students;
De europæiske studerendes adgang til programmet bør fremmes, når de eksisterende udvekslingsprogrammer revideres.
Access to this programme for European students should therefore be facilitated when reviewing existing exchange programmes.
Ændringsforslag 3 Artikel 4, stk. 1, litra a)
Amendment 3 Article 4, paragraph 1(a)
a) Erasmus Mundus Masteruddannelser
(a) Erasmus Mundus Masters Courses;
a) Erasmus Mundus Masteruddannelser , udvalgt på grundlag af kvaliteten af den tilbudte undervisning og modtagelsen af de studerende
(a) Erasmus Mundus Masters Courses selected on the basis of the proposed training and hosting of students ;
Takket være betegnelsen "Erasmus Mundus masteruddannelse" vil det være nemt i alle lande at identificere den uddannelse, som tilbydes af Den Europæiske Union.
The use of the term ‘Erasmus Mundus Masters Course’ will make it possible to identify the training offered by the European Union easily and in every country.
Hver gang "Den Europæiske Unions masteruddannelse" optræder i teksten, skal der herved forstås "Erasmus Mundus masteruddannelsen".
Every time the text refers to ‘EU Masters Course’, this must be understood as meaning ‘Erasmus Mundus Masters Course’.
Ændringsforslag 4 Artikel 4, stk. 2, litra c)
Amendment 4 Article 4, paragraph 2(c)
c) fremme af sprogfærdigheder og forståelse af andre kulturer
(c) promotion of language skills and the understanding of different cultures;
c) fremme af sprogfærdigheder , fortrinsvis ved at give de studerende mulighed for at lære og at bruge mindst to af de sprog, der tales i de lande, hvor de videregående uddannelsesinstitutioner, som deltager i Erasmus Mundus masteruddannelsen, er beliggende, samt fremme af forståelse af andre kulturer
(c) promotion of language skills , preferably providing students with the possibility of learning at least two of the languages spoken in the countries in which the higher education institutions involved in the Erasmus Mundus Masters Course are situated, and promotion of the understanding of different cultures;
Fremme af sprogfærdighederne før og under tredjelandsstuderendes og -akademikernes ophold bør have bred opbakning.
The promotion of language skills, before and during a third-country student's or graduate's stay in Europe, must be given broad support.
Det bør som målsætning for Erasmus Mundus masteruddannelsen fastsættes, at den studerende skal have haft lejlighed til at gøre brug af mindst to sprog, der tales i de lande, hvor de pågældende uddannelsesinstitutioner, som deltager i Erasmus Mundus masteruddannelsen, er beliggende.
One of the objectives to be achieved at the end of the Erasmus Mundus Masters Course should be for the student to be able to use at least two languages spoken in countries in which the institutions offering the Masters Course are situated.
Finansieringsrammen for gennemførelsen af dette program fastsættes for den i artikel 1 omhandlede periode til 180 mio. EUR .
The financial framework for the implementation of the programme for the period specified in Article 1 is hereby set at EUR 180 million.
For perioden fra 31. december 2006 vil dette beløb blive anset for bekræftet, hvis det for denne fase er i overensstemmelse med de gældende finansielle overslag for den periode, der starter i 2007.
For the period following 31 December 2006, this amount shall be deemed to be confirmed if it is consistent for this phase with the financial perspectives in force for the period commencing in 2007.
Finansieringsrammen for gennemførelsen af dette program fastsættes for den i artikel 1 omhandlede periode til 300 mio. EUR .
The financial framework for the implementation of the programme for the period specified in Article 1 is hereby set at EUR 230 million.
Ved førstebehandlingen var der i Europa-Parlamentet stort flertal for, at programmet tildeles en finansieringsramme på 300 mio. euro.
Parliament expressed its determination by a large majority at first reading to allocate EUR 300 million to this programme.
Dette budget er foreneligt med reguleringen af bevillingerne i udgiftsområde III og med den nye interinstitutionelle aftale fra april 2003.
This budget is compatible with the readjustment of the budget under Heading III and the new interinstitutional agreement from April 2003.
Ændringsforslag 6 Bilag, aktion 1, punk 1
Amendment 6 Annex, Action 1, paragraph 1
Fællesskabet udvælger europæiske postgraduate uddannelser, som med henblik på dette program betegnes som "Erasmus Mundus masteruddannelser", jf. afsnittet "udvælgelsesprocedurer" i anden del af bilaget.
The Community will select European postgraduate courses which for the purposes of the programme will be called 'Erasmus Mundus Masters Courses' , as provided for under 'Selection Procedures' in the second part of this annex.
Fællesskabet udvælger europæiske postgraduate uddannelser, som med henblik på dette program betegnes som "Erasmus Mundus masteruddannelser" og udvælges på grundlag af kvaliteten af den tilbudte uddannelse og modtagelsen af de studerende , jf. afsnittet "udvælgelsesprocedurer" i anden del af bilaget.
The Community will select European postgraduate courses which for the purposes of the programme will be called 'Erasmus Mundus Masters Courses' and will be chosen in the light of the quality of the courses offered and of the quality of student hosting , as provided for under 'Selection Procedures' in the second part of this annex.
Det er vigtigt at insistere på, at der stilles kravet om kvalitet til uddannelserne og modtagelsen af de studerende inden for rammerne af Erasmus Mundus masteruddannelsen.
It is important to emphasise the requirement of quality of training and hosting of Erasmus Mundus Masters Courses.
Betegnelsen "Erasmus Mundus masteruddannelse" skal garantere de studerende en uddannelse af høj kvalitet og en modtagelse, der står mål hermed.
The ‘Erasmus Mundus Masters Course’ label must provide a guarantee of the quality of teaching and hosting for students.
Ændringsforslag 7 Bilag, aktion 1, punkt 2, litra i)
Amendment 7 Annex, Action 1, paragraph 2(i)
i) uden at dette anfægter undervisningssproget, sørge for brug af mindst to europæiske sprog, der tales i de medlemsstater, hvor de videregående uddannelsesinstitutioner, der deltager i Erasmus Mundus masteruddannelsen, er beliggende, og om nødvendigt sørge for de studerendes sproglige forberedelse og bistand,
(i) without prejudice to the language of instruction , provide for the use of at least two European languages spoken in the Member States where the higher education institutions involved in the Erasmus Mundus Masters Course are situated and, as appropriate, for language preparation and assistance for students.
i) uden at dette anfægter undervisningssproget, sørge for brug af mindst to europæiske sprog, der tales i de medlemsstater, hvor de videregående uddannelsesinstitutioner, der deltager i Erasmus Mundus masteruddannelsen, er beliggende, og om nødvendigt sørge for de studerendes sproglige forberedelse og bistand , bl.a. gennem kurser, der tilrettelægges af de deltagende videregående uddannelsesinstitutioner ,
(i) without prejudice to the language of instruction , provide for the use of at least two European languages spoken in the Member States where the higher education institutions involved in the Erasmus Mundus Masters Course are situated and, as appropriate, for language preparation and assistance for students , in particular by means of courses organised by the institutions in question .
Den sproglige mangfoldighed bør fremmes gennem konkrete foranstaltninger, som f.eks. at de studerende tilbydes sprogkurser på de læreanstalter, der deltager i Erasmus Mundus masteruddannelsen.
The promotion of linguistic diversity should take the form of specific measures such as the availability of language courses for students in the institutions involved in the Masters Course.
BEGRUNDELSE ∙ Formålet med Erasmus Mundus-programmet
EXPLANATORY STATEMENT ∙ Objectives of the ERASMUS MUNDUS programme:
Med Erasmus Mundus-programmet for perioden 2004-2008 foreslår Kommissionen et nyt instrument til fremme af udvekslingen og samarbejdet inden for de videregående uddannelser med det formål at knytte tættere bånd mellem de europæiske universiteter og øge konkurrenceevnen for udbuddet af videregående uddannelser ved at gøre uddannelserne mere attraktive for de studerende og lærere fra resten af verden.
With the establishment of the Erasmus Mundus programme, which is due to run from 2004 to 2008, the Commission is proposing a new instrument of exchange and cooperation in the field of higher education with a view to forging closer links between European universities and boosting the competitiveness of higher education provision by making it more attractive to students and teachers from the rest of the world.
På grundlag af det nye program foreslås :
This new programme proposes:
- at der etableres 250 europæiske masteruddannelser, der baseres på et samarbejde mellem videregående uddannelsesinstitutioner, og at disse uddannelser tildeles officiel betegnelse og støttes af Den Europæiske Union
- 250 inter-university European Masters courses with the label and support of the European Union,
- at indføres studiestipendier til 4.200 "post graduate"-studerende fra tredjelande, der tildeles enten direkte eller som led i partnerskaber mellem de studerendes oprindelige universitet og universiteter, der deltager i en Erasmus Mundus masteruddannelse
- scholarships for 4200 postgraduate students from third countries either directly or in the context of partnerships between their university of origin and universities involved in an 'Erasmus Mundus Masters Course',
- at der tildeles stipendier til 1.000 lærere fra tredjelande, der indbydes til at komme til Europa, således at Erasmus Mundus masteruddannelserne også modtager lærere fra videregående uddannelsesinstitutioner i hele verden
- scholarships for 1000 scholars invited from third countries to Europe: in parallel, 'Erasmus Mundus Masters Courses' would host visiting scholars from universities throughout the world,
- at der oprettes partnerskaber mellem Erasmus Mundus masteruddannelserne og videregående uddannelsesinstitutioner i andre verdensdele, som tilskynder de uddannelsesinstitutioner, der deltager i en "EU-masteruddannelse", til at etablere et strukturelt samarbejde med videregående uddannelsesinstitutioner i tredjelande i form af fælles projekter af maksimalt tre år varighed.
- partnerships between 'Erasmus Mundus Masters Courses' and universities on other continents which will encourage universities involved in an 'EU masters course' to establish structural cooperation with top universities in third countries in the form of joint projects lasting a maximum of three years.
Frem til 2008 vil næsten 4.000 studerende og hen ved 800 indbudte europæiske lærere fra Den Europæiske Union kunne få gavn af Erasmus Mundus-programmet.
Approximately 4000 students and 800 visiting European scholars originating in the European Union should benefit from Erasmus Mundus between now and 2008.
∙ Rådets fælles holdning
∙ Common position of the Council:
Rådet har i sin fælles holdning principielt godkendt Kommissionens forslag, men har dog foretaget en række ændringer, som minder om Parlamentets holdning, der blev fastlagt med stort flertal.
In its common position, the Council approved the principle of the Commission proposal while making amendments to it that are close to the position adopted by a broad majority in Parliament.
Budget: Rådet har besluttet sig for en finansieringsramme på 180 mio. EUR.
Budget: The Council advocated a budget of EUR 180 million.
Sproglige aspekter: Rådet har søgt at henvise til såvel betydningen af den sproglige mangfoldighed i Unionen som ønsket om, at tredjelandsstuderende kan gøre brug af mindst to EU-sprog.
Linguistic aspects: The Council made a point of underlining both the importance of the Union's linguistic diversity and the need for third-country students to know at least two EU languages.
Udvælgelsesprocedurer: For at skabe større klarhed og konsensus er der i bilaget indføjet en særlig del vedrørende udvælgelsesprocedurer gældende for aktion 1-4.
Selection procedures: In the interests of greater clarity and consistency, a section devoted specifically to the selection procedures governing actions 1 to 4 has been added to the annex.
Erasmus Mundus Masteruddannelser: Det fremgår nu klart af det indledende afsnit, at disse kurser udvælges, men ikke forvaltes på EU-niveau.
ERASMUS MUNDUS Masters Course: The wording of the introductory paragraph now clearly indicates that these courses are selected but not managed at the level of the European Union.
De benævnes Erasmus Mundus masteruddannelser på linje med programmets navn.
They have been called 'Erasmus Mundus Masters Courses' in conformity with the name of the programme.
∙ Uddybning af en række vigtige punkter
∙ Key points that need spelling out:
Denne finansieringsramme må ikke påvirke de eksisterende programmer negativt.
This financial framework shall not take away funding from the existing programmes.
Budgetmyndigheden afsætter passende midler til finansiering af beløbet inden for de finansielle overslag eller på grundlag af bestemmelserne i den interinstitutionelle aftale af 6. maj 1999 mellem Europa-Parlamentet, Rådet og Kommissionen om budgetdisciplin og forbedring af budgetproceduren."
The budgetary authority shall determine the appropriate means of financing this amount within the limits of the financial perspective or in accordance with the provisions of the interinstitutional agreement of 6 May 1999 between the European Parliament, the Council and the Commission, on budgetary discipline and improvement of the budget procedure'.
Det er vigtigt, at der tages hensyn til denne nye dimension i europæiske videregående uddannelser, når de eksisterende udvekslingsprogrammer tages op til revision.
- Erasmus Mundus and the other programmes : This programme offers a new vision of higher education in Europe by allowing foreign students to travel around Europe; when existing exchange programmes come up for review it is important that this new dimension of European higher education be taken into account.
- Sproglige aspekter : Rådet og Kommissionen støtter, at den sproglige mangfoldighed fremmes ved, at der bruges mindst to sprog, som tales i de lande, hvor de videregående uddannelsesinstitutioner, der deltager i Erasmus Mundus masteruddannelsen, er beliggende.
- Linguistic aspects : The Council and the Commission support the promotion of linguistic diversity through the use of at least two languages employed in the countries where the institutions involved in 'Erasmus Mundus Masters Courses' are situated.
Det bør understreges, at betydningen af den sproglige mangfoldighed ikke kun fremgår af bilaget, men også af artiklerne i afgørelsen.
The importance of support for linguistic diversity needs to be emphasised in the wording of the articles and not only in the annexes.
Den sproglige kompetence vil kunne fremmes ved bl.a. at give de studerende mulighed for at lære sprog.
Language skills could, for example, be fostered by giving students the opportunity to learn languages.
- Betegnelsen "Erasmus Mundus masteruddannelse" : Ønsket om høj kvalitet støttes af Rådet og Kommissionen.
- The 'Erasmus Mundus Masters Course' label : The concept of quality is supported by the Council and the Commission.
Derfor bør dette krav om kvalitet nævnes i en af artiklerne (og ikke kun i bilaget) for at understrege betydningen heraf.
This quality requirement should, therefore, be mentioned in one of the articles (and not only in the annexes) in order to underline its importance.
Det er gennem kvaliteten af uddannelserne og af modtagelsen af de studerende, at Erasmus Mundus-programmet kan gøre de videregående uddannelser i Europa attraktive på internationalt plan.
It is the quality of training and the quality of the hosting provided for students which will enable the Erasmus Mundus programme to make European higher education attractive at international level.
- Faglig uddannelse : De videregående uddannelser skal opfattes som en helhed, hvori erhvervsuddannelserne indgår fuldt ud på baggrund af særlige uddannelser som ingeniøruddannelsen og de videregående tekniske uddannelser.
- Professional training : Higher education is understood as a whole of which professional training forms an integral part given the existence of specific pathways such as training courses for engineers or higher technicians.
Artikel 2 i afgørelsen indeholder en temmelig bred definition af begrebet "videregående uddannelsesinstitution".
Article 2 of the programme under consideration provides a broad definition of what is meant by 'higher education institution'.
8. oktober 2003 ENDELIG A5-0337/2003 ***I
8 October 2003 FINAL A5-0337/2003 ***I
om forslag til Europa-Parlamentets og Rådets direktiv om søgsmål med påstand om forbud på området beskyttelse af forbrugernes interesser
on the proposal for a directive of the European Parliament and of the Council on injunctions for the protection of consumers' interests (codified version)
(Forenklet procedure- forretningsordenens artikel 158, stk. 1) 332.572
(Simplified procedure – Rule 158(1) of the Rules of Procedure) 332.572
De foreslåede rettelser skal godkendes af de berørte tekniske tjenestegrene.
Suggested corrections of this kind are subject to the agreement of the departments concerned.