natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Ikke desto mindre bygger de sociale aktiviteter på trods af nettenes verdensomspændende rækkevidde stadigvæk på de oprindelige, grundlæggende egenskaber, der bunder i nationalitet, sprog, religion, seksuelle præferencer, køn m.m.
However, despite the global range of communications networks, social activity is still structured around primary, basic identities which are determined by nationality, language, religion, sexual orientation and gender.
FN's internationale kvindekonference i Beijing i 1995 betegnede medierne og de nye teknologier som et område af afgørende betydning for ligestillingen mellem kønnene og styrkelsen af kvinders stilling.
The World Conference on Women held in Beijing in 1995 characterised the communications media and the new technologies as a critical sector for the equality of men and women and the advancement of women.
I de efterfølgende år er det blevet klart, hvor nødvendigt det er at integrere kønsaspektet i det informationssamfund, der er under udvikling, som et middel til at skabe balance i forholdet mellem kønnene og fremme den sociale udvikling.
The intervening years have demonstrated the need to integrate the gender dimension in the Information Society which is currently being established as a means of striking a balance in relations between men and women and promoting social progress.
Den igangværende procedure med forberedelse af historiens første verdenskonference om informationssamfundet gør det nødvendigt at sikre, at der under udformningen af den politik, der skal ligge til grund for udviklingen af informationssamfundet, skal tages hensyn til styrkelse af kvindernes rolle og efterkommelse af deres behov.
With preparations underway for the first ever World Summit on the Information Society, it is vital to ensure that account is taken of the importance of strengthening the role of women and the needs of women in shaping the policy which will determine how the Information Society develops.
Desværre er der hidtil i den offentlige debat vedrørende udviklingen og følgerne af de nye teknologier hovedsagelig blevet fokuseret på de økonomiske virkninger, idet en analyse af virkningerne på ligestillingsområdet ignoreres med det resultat, at følgerne af den teknologiske udvikling på fejlagtig vis er blevet fortolket neutralt med hensyn til køn.
Unfortunately, the public debate on the development and impact of the new technologies has so far focused chiefly on the economic consequences, ignoring the gender dimension; the result is that technological issues are wrongly interpreted as being gender-neutral.
Manglende adgang til de nye teknologier og den digitale analfabetisme udvikler sig i stadig højere grad til nye former for social udelukkelse, som kvinder er i direkte fare for at blive ramt af.
Lack of access to the new technologies and digital illiteracy are increasingly becoming new forms of social exclusion which pose a direct threat to women.
Uddannelse og erhvervsuddannelse
EDUCATION AND VOCATIONAL TRAINING
Kvindernes stilling i arbejdslivet hænger umiddelbart sammen med deres stilling og muligheder i uddannelsessystemet.
The position of women in the world of employment is directly related to their position and the options they choose in the educational system.
De forskellige uddannelsesretninger, som de to køn følger, har som resultat, at der skabes to kønsbestemte arbejdsmarkeder, som indbyrdes er yderst forskellige.
The different educational routes taken by men and women lead in the creation of two gender-determined labour markets with huge differences between them.
Manglende ligestilling, hvad angår uddannelse, medfører manglende ligestilling i arbejdslivet med hensyn til såvel løn som levevilkår.
Inequality in education results in inequality at work and therefore in wage levels and living conditions.
Desværre begrænser samfundsnormerne og de kulturelle fordomme pigernes valgmuligheder og lægger hindringer i vejen for deres karriere, hvilket generelt har negative følger for økonomien på grund af den dårlige udnyttelse af det menneskelige potentiale.
Unfortunately, social stereotypes and cultural prejudices restrict the choices available to girls and obstruct their career paths; this has more general adverse consequences for the economy due to the failure to use human resources rationally.
Ifølge de foreliggende oplysninger er pigerne mindre talstærkt repræsenteret end drengene i erhvervsuddannelserne på gymnasieniveau og stærkere repræsenteret end drengene i de videregående uddannelser, og antallet af kvinder i de sidstnævnte uddannelser vokser hurtigere end det tilsvarende antal mænd.
According to the available statistics, in all EU countries girls are less well represented than boys in secondary-level vocational training and more represented than boys in higher education; the rate of increase is more rapid among women than men.
Pigerne studerer dog langt mindre hyppigt naturvidenskaber, matematik, computerteknologi m.m., og de er klart mindre tilbøjelige til at tage overbygningsuddannelser.
However, they have far fewer opportunities to study science, mathematics, computer science, etc., and clearly have less opportunity to pursue post-graduate studies.
Kvinderne udgør mindre end 20% af det samlede antal informatikstuderende og kun 14,5% af de nye erhvervsdrivende i multimediebranchen til trods for, at EU's femte rammeprogram for forskning og teknologisk udvikling sætter 40% som minimumsandel for begge køn.
Women account for less than 20% of all IT students and a mere 14.5% of entrepreneurs starting up multimedia companies, despite the fact that the EU’s Fifth Framework Programme for Research and Technology set 40% as a minimum for each gender.
Hvad angår den videregående erhvervsuddannelse er der ikke konstateret særlig store afvigelser mellem de to køns deltagelse.
In continuing vocational training, there is no great difference between the numbers of men and women.
Der er dog tydelige forskelle mellem Syd- og Nordeuropa (over 60% af de erhvervsaktive i Sverige, 53% i Danmark og 50% i Finland sammenlignet med under 18% i Portugal).
However, there are significant differences between the north and south of Europe (women account for over 60% of workers in enterprises in Sweden, 53% in Denmark and 50% in Finland, but less than 18% in Portugal).
Mænd og kvinder har flere muligheder for at deltage i erhvervsuddannelsesprogrammer, når de arbejder i store virksomheder.
Men and women have greater opportunities to take part in vocational training programmes when they work in large enterprises.
Et væsentligt større antal kvinder end mænd deltager i mere praksis- og beskæftigelsesorienterede programmer og i mindre omfang i de mere teoretisk og videnskabeligt anlagte programmer eller de programmer, der giver adgang til erhverv, hvor der stilles høje krav til kvalifikationer.
A substantially larger percentage of women compared to men takes part in more practical, employment-oriented programmes, rather than more theoretical or research programmes or programmes which provide access to professions requiring high qualifications.
Mændene dominerer, hvad angår uddannelser inden for net og programmering.
Training in communications networks and computer programming is dominated by men.
Kvinderne begrænser sig til programmer for tekstbehandling, som forbereder dem til sekretariatsstillinger.
Women are involved only in word-processing programmes,which prepare them for secretarial positions.
I 1985 bekendtgjorde det britiske ligestillingsudvalg, at den kendsgerning, at så få kvinder vælger videnskabelige eller tekniske fag, bunder i kønsspecifik differentiering, der foretages i forbindelse med uddannelsesprogrammerne.
In 1985 the Equal Opportunities Commission in the UK announced that gender discrimination in educational programmes was the reason why so few women chose scientific and technological subjects.
De nye teknologier består imidlertid ikke kun i undervisningsmateriale, der skal supplere skolebøgerne, men indebærer en gennemgribende omstrukturering af den måde, hvorpå erhvervelsen af kundskaber foregår, hvilket medfører, at samtlige traditionelle undervisnings- og indlæringsmetoder må ændres.
However, the new technologies are not simply didactic material to be added to school textbooks; rather they profoundly change the way in which knowledge is acquired and overturn all traditional methods of teaching and learning.
Forslag - politiske foranstaltninger
Proposals – Policy measures
Med henblik på at øge andelen af kvinder inden for uddannelse og erhvervsuddannelse inden for de nye teknologier bør computere og internet inddrages i skolernes undervisningsplaner på et tidligt stadium, allerede i grundskolen, så pigerne tilskyndes til at vælge såvel matematiske som andre naturvidenskabelige fag.
In order to increase the number of women in education and training in the new technologies, computers and the Internet must be integrated at an early stage in primary school curricula so as to encourage girls to pursue mathematics and other science subjects.
Undersøgelser viser, at kontakt med videnskab og teknologi i en ung alder vil kunne ændre kvindernes indstilling, inden de traditionelle normer begynder at influere på deres adfærd.
Research has shown that exposure to science and technology at an early age could change the attitude of women before stereotypes begin to affect their behaviour.
Der bør ligeledes udvikles strategier med henblik på at øge kvindernes deltagelse og tilstedeværelse på alle niveauer af de pågældende uddannelser.
Strategies must also be developed to boost the participation and presence of women at all levels of education in this area.
Det vil være nødvendigt at give de piger, der står over for at skulle vælge et erhverv, nogle rollemodeller, der viser hvilke roller, som uafhængige og tilfredse kvinder med en vellykket uddannelse bag sig kan komme til at spille inden for de nye teknologier.
Various role models of successful, independent and satisfied women working in the new technologies sector must be provided for girls engaged in choosing a career.
En ligestillingsbevidst pædagogik er af allerstørste betydning og bør tage udgangspunkt i, at der sættes spørgsmålstegn ved forskellene i motivation, anvendelse, forventninger, ønsker, forestillinger og stivnede opfattelser hos både piger og drenge af computere og nye teknologier generelt.
It is vital that education approach gender issues sensitively: it must start by questioning distinctions in the motivation, utilisation, expectations, wishes, perception and stereotypes with which both girls and boys approach computers and the new technologies generally.
Uddannelse og erhvervsuddannelse bør bevæge sig ud over undervisning i anvendelse af tekstbehandlingsanlæg eller registrering af data og omfatte skabelse og produktion af knowhow.
Education and training must go beyond teaching word-processing or entering data and include the production of knowhow.
Politikkerne bør sikre kvinders deltagelse i såvel beslutningsprocessen som i udformningen af politikker på informatikområdet.
Policies must ensure that women participate both in decision-making and in shaping IT policies.
Hvad angår den kontinuerlige uddannelse af arbejdsstyrken, er et samarbejde mellem virksomheder, ngo'er, erhvervsuddannelsesinstitutioner, universiteter og regeringer med henblik på skabelse af uddannelsescentre for informatik nødvendigt.
For the continuing education of the workforce, cooperation between undertakings, NGOs, vocational institutes, universities and governments in creating IT education centres is essential.
Der bør ydes særlig støtte til lokale uddannelsescentre, især for kvinder og piger, men også for marginaliserede samfundsgrupper.
Special support must be given to local educational centres, in particular for women and girls, but also for marginalised groups.
Særlige incitamenter skal gives til informatikvirksomheder, der tager hensyn til kønsaspektet i deres uddannelses- og forfremmelsespolitik (integrering af ligestillingsaspektet).
Particular incentives must be provided for IT companies which practise gender mainstreaming in their training and promotion policies.
Inden for det seneste årti er der blevet skabt tre millioner nye arbejdspladser, hvoraf 1,6 mio. er blevet besat af kvinder.
Over the last decade three million new jobs have been created, 1.6 million of which are held by women.
Det er værd at bemærke, at over 60% af de nye arbejdspladser, der er skabt mellem 1995 og 2000, er inden for højteknologi, hvor kvinderne er underrepræsenteret, især inden for teknisk specialisering på højt niveau, og hvad angår beslutningstagning.
Over 60% of new jobs created between 1995 and 2000 were in the high-tech sector where women are under-represented, especially at the higher levels of technical specialisation and decision-taking.
Arbejdsmarkedet er fortsat opdelt efter køn, idet mændene dominerer inden for de nye teknologier, og kvinderne befinder sig i de mere lavtlønnede job, der kræver mindre specialisering og giver mindre sikkerhed.
The labour market remains divided by gender, with men dominating the new technologies and women more prominent in less well-paid positions which require less specialisation and provide less security.
Kvinderne ansættes hovedsagelig i stillinger, hvor den nye teknologi anvendes, hvorimod mændene dominerer i de kreative job inden for softwareproduktion og systemanalyse.
Women are recruited chiefly to posts applying contemporary technology in services where IT is used, while the creative positions of computer software programmers and systems analysts are dominated by men.
Indførelsen af telearbejde giver nye muligheder for kvinder set ud fra et fleksibilitets- eller deltidsbeskæftigelsessynspunkt eller i forbindelse med arbejde til en fast pris.
Teleworking offers new opportunities to women, in the form of flexibility, part-time employment and piecework.
Et andet spørgsmål, som der bør tages hensyn til, er det engelske sprogs dominans i informationssamfundet og risikoen for udelukkelse af de kvinder, der ikke taler engelsk.
Another topic to be borne in mind is the dominance of the English language in the Information Society and the danger that women who do not know English will be excluded.
Samtidig skabes der dog digitale muligheder for udvikling af softwareoversættelse og udformning af netsider på de nationale sprog.
However, opportunities exist for developing translation software and designing websites in national languages.
Iværksætterkultur og selvstændig beskæftigelse
ENTREPRENEURSHIP AND SELF-EMPLOYMENT
Fremme af iværksættervirksomhed og selvstændig beskæftigelse står i centrum for den europæiske beskæftigelsesstrategi.
The promotion of entrepreneurship and self-employment lies at the heart of the European Employment Strategy.
De statistiske data viser, at selvstændige erhvervsdrivende kvinder udgør 28%, mens de kvindelige selvstændige erhvervsdrivende med ansatte udgør 2,5% af de kvinder, der er beskæftiget i industrien og inden for tjenesteydelser (for mænd er det 8%).
Statistics show that independent businesswomen account for 28% of the total, while women entrepreneurs with employees account only for 2.5% of women employed in industry and services (compared to 8% for men).
De selvstændige erhvervsdrivende kvinder svarer til kun 8% af alle erhvervsaktive kvinder i EU, sammenlignet med 16% for mændenes vedkommende.
Self-employed women correspond to a mere 8% of the total of working women in the EU, compared to 16% of men.
Kvinderne har mindre fremgang, når de skaber deres egen virksomhed, hvilket som regel er inden for tjenesteydelser i stedet for forarbejdning og nye teknologier, og deres virksomheder tenderer til at være mindre end mændenes.
Women perform less well when they create their own enterprise; they do so usually in the services sector rather than in the processing and new technologies sector, and their enterprises tend to be smaller than those run by men.
Kvinderne starter som regel med mindre kapital, har færre forbindelser og mindre virksomhedserfaring.
Women usually start with less funding and have fewer contacts and less entrepreneurial experience.
Kvinders adgang til og deltagelse i medierne og de nye teknologier bestemmes ligeledes af faktorer som dannelse, familiesituation, hvorvidt de lever i byer eller landdistrikter, sprog, eventuel indvandrerherkomst eller handicap.
The access of women to and involvement in the media and the new technologies are also determined by factors such as education, family situation, urban or rural background, language, immigration and disabilities.
Forslag - politiske foranstaltninger
PROPOSALS- POLICY MEASURES
Regeringerne bør skabe aktionsrammer med henblik på anvendelse af de nye teknologier på en sådan måde, at de kan understøtte ligestillingen mellem de to køn på beskæftigelsesområdet.
Governments must commit themselves to drawing up action frameworks aimed at using the new technologies in such a way as to consolidate equality between men and women in employment.
Lissabon-strategien og retningslinjerne for beskæftigelsen bør tilpasses med henblik på at undgå yderligere kønsbestemt opsplitning af arbejdsmarkedet.
The Lisbon strategy and guidelines on employment must be implemented in order to avoid a perpetuation of the gender divide in the labour market.
Især bør opmærksomheden rettes mod multimediernes indhold med henblik på at fremme positive indtryk hos piger.
Special attention must be given to multimedia content, so as to promote positive images for girls.
Det bør sikres, at reklameselskaberne ikke præsenterer de nye teknologier som områder, der er forbeholdt mænd.
Steps must be taken to ensure that advertising companies do not present the new technologies as an area reserved for men.
Der bør gøres omfattende bestræbelser med hensyn til at designe IKT-medierne på en sådan måde, at de appellerer til piger.
Strenuous efforts must also be made in planning IT tools for girls.
Endelig er det nødvendigt, at mændene påtager sig deres del af forældreorloven, børnepasningen og det huslige arbejde.
Finally, men must take their share of parental leave and assure their share of child care and domestic duties.
Videnskab og forskning
SCIENCE AND RESEARCH
Af de 500.000 forskere i Europa, der arbejder inden for industrien, er kun 50.000 kvinder.
Of the 500 000 researchers in Europe working in industry, only 50 000 are women.
I den offentlige sektor (universiteter og forskningscentre) svinger denne andel mellem 1/4 og 1/3, men på de højere ansvarsposter er andelen mindre end 12%.
In the public sector (universities and research centres) the percentage fluctuates between a quarter and a third, while at the higher levels of responsibility, the figure is less than 12%.
Inden for den industrielle forskning er situationen endnu værre, og værst tegner den sig på området for nye teknologier.
In industrial research the situation is even worse, and the new technology sector is the worst of all.
Europa-Parlamentet nævner i sin beslutning af 3. februar 2000, at de statistiske data bør være opdelt efter køn, og at det skal fastsættes som mål, at kvinder skal deltage med mindst 40% på alle niveauer for gennemførelse og forvaltning af forskningsprogrammer.
In its resolution of 3 February 2000, the European Parliament stated that statistics should be analysed by gender and that a 40% target should be set for the minimum participation of women at all levels of implementation and management of research programmes.
Parlamentet krævede endvidere vedtagelse af passende foranstaltninger, der ville gøre det muligt for kvindelige forskere at kombinere erhvervslivet med privatlivet, samt at yde bistand til kandidatlandene for at tilskynde til fremme af kvinders videnskabelige og tekniske færdigheder.
Parliament also called for the adoption of appropriate measures to allow women scientists to combine professional and private life and for aid to be granted to the candidate countries to encourage the promotion of scientific and technical skills among women.
Undersøgelser viser, at der er forskelle i den måde, hvorpå kvinder og mænd bruger de tjenester, der udbydes på internettet: Mændene benytter sig i højere grad af adgangen til nyheder, informationer med seksuelt indhold og til surfing.
Research has demonstrated differences in the way in which women and men use the Internet: men are far more interested in news, information of a sexual content and surfing.
Kvinderne bruger generelt internettet som et værktøj til visse aktiviteter (for at holde kontakt med venner og familie, deltage i chatgrupper, information, indkøb) og anser det i mindre grad for en teknologi, hvis anvendelse de bør beherske.
In general, women use the Internet as a tool for specific activities (to maintain contact with friends and relatives, to log into chatrooms and for information and shopping), instead of treating the Internet as a technology which they must master.
Kvinderne forbinder i de færreste tilfælde brugen af internettet med maskinelt udstyr og magt.
Only in very few cases do women who use the Internet have any technical background or exercise authority.
Retten til kommunikation bør anerkendes som en grundlæggende rettighed, uden hvilken kvinderne ikke ville kunne spille den rolle, der tilkommer dem som deltagere i samfundsudviklingen.
The right to communications must be recognised as a basic right without which women will be unable to play their due role in shaping society.
På baggrund af de lave eller ligefrem forsvindende tal for internetadgang i forhold til den samlede befolkning kommer de kvindelige brugere hovedsagelig fra den højtuddannede elite fra borgerklassen og repræsenterer ikke alle kvinderne i landet.
The percentage of the overall population with access to the Internet is low and even insignificant, and women Internet users are chiefly drawn from the educated urban elite and are not representative of women in their respective countries.
Den øgede privatisering af såvel de konventionelle massemedier som de nye teknologier begrænser adgangen til dem, der kan betale, og gør internettet stadig mere kommercialiseret og kontrolleret, hvilket alvorligt truer eventuelle initiativer på ligestillingsområdet og mindsker muligheden for anvendelse af de nye teknologier som et middel til kvinders frigørelse.
The increased privatisation both of the traditional media and the new technologies restricts access to those who can pay and this makes the Internet increasingly commercialised and controlled, which severely jeopardises any initiatives to overcome inequality between men and women and reduces the scope for using new technologies as a medium for the emancipation of women.
Udformningen af denne nye teknologis fremtidige indhold og funktioner bør være en kollektiv proces, hvor kvinder ikke kun bør deltage som brugere men også som skabere og producenter af nye teknologier.
The development of the future content and functions of the new technology must be a collective process in which women must not participate only as users, but also as planners and creators of the new technologies.
Forslag - politiske foranstaltninger
PROPOSALS - POLICY MEASURES
De nationale og internationale politikker på området for nye teknologier bør altid være underlagt en vurdering i forhold til virkningerne for ligestillingen af de to køn.
National and international policies in respect of the new technologies must always be evaluated on the basis of their impact on equality between men and women.
Udvikling af programmer af og for kvinder inden for de nye teknologier bør prioriteres højt.
Priority must be given to the development of programmes by and for women in the new technologies.
Der er behov for at systematisk indsamling af data vedrørende de strukturelle forskelle i informatiksektoren (uddannelsesniveau og -art, arten af beskæftigelse, forfremmelser).
There is a need for the systematic compilation of data on structural differences in the IT domain (level and type of education, type of work, promotion).