natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Alle er enige om, at der er behov for en massiv forbedring af uddannelses- og indlæringssystemerne, men problemet er, at der sker alt for lidt.
Everyone agrees that huge improvements in the educational and training systems are required, but the problem is that far too little is actually happening.
Situationen minder om f.eks. miljøområdet, hvor der findes en lignende velmenende enighed om, hvad der er absolut nødvendigt, men aldeles ikke nogen tilsvarende enighed om, hvad der er vigtigst, og hvem der skal afholde udgifterne.
The situation resembles that of the environment, where there is a similar benevolent consensus on what is essential, but no corresponding agreement on the priorities and who is to pay.
Det vigtigste af de seks budskaber er derfor det, der handler om øget investering i menneskelige ressourcer.
The most important of the six messages in the Commission Memorandum is therefore that referring to raised levels of investment in human resources.
De afgørende problemer behandles dog ikke tilstrækkeligt tilbundsgående.
However, the considerable difficulties are not dealt with in sufficient detail.
Det gælder dels spørgsmålet om, hvordan de økonomiske ressourcer skal skaffes til veje, dels hvordan der skal prioriteres mellem forskellige behovsgrupper, når der kun er knappe ressourcer til rådighed.
They are how financial resources are to be obtained and how priorities are to be set between the various target groups when resources are in short supply.
Den offentlige finansiering er kraftigt dominerende, mens virksomhedsfinansiering og individuel finansiering kan betragtes som tillægsmekanismer.
There are three main types of funding in present-day educational systems in the Member States: public funding is predominant, with company and individual funding on the sidelines.
Skal dette mønster fortsat bestå, eller bør det forandres?
Is this pattern to continue or should it be changed?
Eksisterende uddannelsessystemer domineres af offentlige grunduddannelser for unge.
Existing educational systems are dominated by basic State education for young people.
Men med vægten på livslang uddannelse flyttes tyngdepunktet mod voksen- og efteruddannelse gennem hele livet, sådan at sammenhængen mellem forskellige uddannelsesformer betones.
An emphasis on lifelong learning would shift the centre of gravity towards adult education and further education throughout a person’s lifetime and enhance the relationship between various types of education.
Uddannelse bliver til en dimension af al menneskelig virksomhed i både arbejdslivet og samfundslivet i øvrigt.
Education will become a dimension in all human activity, in working life and in communal life in general.
Dette har øget interessen for virksomhedsfinansierede og individuelle finansieringsformer.
This has increased interest in forms of company and individual forms of funding.
Men i praksis viser det sig, at virksomhederne ikke gerne investerer i kompetencer, de ansatte også kan anvende i andre virksomheder og brancher, og at enkeltpersoner har svært ved selv at skaffe midler til efteruddannelse.
In practice it has turned out that companies are reluctant to invest in skills which their employees can also use in other companies or industries, and that individuals find it hard to raise their own money for further education.
Det er derfor nødvendigt at udvikle og udtænke nye metoder og alternative løsninger.
We therefore have to develop and assess new approaches and alternative solutions.
Kommissionens memorandum nævner f.eks. individuelle studieopsparingskonti, dog uden at diskutere de problemer, disse ofte medfører, samt forskellige metoder til at nedsætte arbejdstiden for at give plads til egne studier.
The Commission Memorandum mentions individual learning accounts as an example, but without discussing the problems involved, and various schemes for reducing working hours for personal study purposes.
Disse spørgsmål om, hvordan man øger ressourcerne til uddannelse og læring meget kraftigt, og hvilke nye ordninger, man kan forestille sig, må behandles langt mere indgående i Kommissionens kommende handlingsplan for livslang uddannelse.
The questions of how to increase resources for education and training to a substantial degree and possible new systems need to be examined in far greater detail in the Commission’s forthcoming action plan for lifelong learning.
Det må være rimeligt at lægge den antagelse til grund, at uddannelsessystemet er en af videnssamfundets bærende infrastrukturer, og at de forskellige løsningsmodeller må vurderes i den bredest mulige sammenhæng.
It would be reasonable to start from the assumption that the educational system is one of the basic infrastructures of the new knowledge-based society and that various solutions needed to be assessed in the broadest context.
Prioritering af målgrupper og behov
Setting priorities for target groups and needs
Eftersom ressourcerne i bedste fald også fremover vil være begrænsede, må vi også diskutere prioriteringer blandt de forskellige behov.
As even at best resources will be limited, we also need to consider priorities among the various needs.
I Lissabon-strategien skitseres tre forskellige målsætninger, der peger på tre forskellige strategier for en uddannelses- og videnspolitik.
The Lisbon strategy outlines three different objectives entailing three different strategies for a new educational and knowledge policy.
Selv om disse tre strategier kan kombineres, er der stadig problemet med den relative betoning af de tre indbyrdes konkurrerende behov.
Even if these three strategies can be combined the problem remains of the relative weight to be given to each of the three competing requirements.
Her kan man tænke sig, at forskellige medlemslande fremlægger forskellige strategikombinationer, men det bør gøres eksplicit og på en sådan måde, at det bliver muligt at sammenligne og evaluere på grundlag af kvantitative mål.
Here it is conceivable that different Member States will prefer different strategy combinations, but this should be done in the open and in such a way as to make it possible to compare and assess them on a quantitative basis.
EU's særlige rolle
The special role of the EU
Uddannelse er grundlæggende et nationalt ansvar, men den livslange uddannelse indgår allerede som en vigtig del af Luxembourg-processen, og Det Europæiske Råd i Lissabon krævede øget samordning på EU-niveau af den europæiske uddannelsespolitik.
Education is fundamentally a national responsibility, but lifelong learning has already become an important part of the Luxembourg process, and the Lisbon Summit called for European-level coordination of future education policy.
Dette skulle give EU en særlig rolle i den overordnede uddannelsesplanlægning og et specifikt ansvar for samordning, der bygger på den åbne koordineringsmetode.
This should give the European Union a special role in overall educational planning and a specific responsibility for coordination on the basis of the open coordination procedure.
Udvalget om Beskæftigelse og Sociale Anliggender opfordrer Udvalget om Kultur, Ungdom, Uddannelse, Medier og Sport, som er korresponderende udvalg, til at optage følgende i det beslutningsforslag, det vedtager:
The Committee on Employment and Social Affairs calls on the Committee on Culture, Youth, Education, the Media and Sport, as the committee responsible, to incorporate the following points in its motion for a resolution:
A. der henviser til konklusionerne fra Det Europæiske Råd i Lissabon, som vil gøre EU til verdens mest konkurrencedygtige vidensbaserede økonomi og samfund,
A. Having regard to the conclusions of the Lisbon Summit seeking to make the European Union the world’s most competitive knowledge-based economy and society;
2. mener, at det først og fremmest er manglende aftaler og grundlæggende uenighed om finansieringsformer og prioriteringer, der hæmmer udviklingen af systemer for livslang uddannelse;
Considers that the primary obstacles to the development of lifelong learning systems are the lack of agreements and the fundamental disagreements on forms of funding and the setting of priorities;
6. håber, at situationen på uddannelsesområdet og vedrørende læring i de forskellige ansøgerlande kortlægges og indgår i det samlede billede;
Hopes that the situation in the various applicant countries concerning education and training will be ascertained and included in the overall picture;
8. rejser spørgsmålet om, hvordan de grundlæggende skolesystemer i medlemslandene, som er udgangspunktet for den livslange uddannelse, kan forbedres med hensyn til kvalitet og omlægges, så de bliver i stand til at opfylde såvel de aktuelle som de fremtidige behov;
Raises the question of how the basic school systems in the Member States, which are the foundation for lifelong learning, may be improved in quality and transformed to meet present and future needs;
15. erkender, at voksenuddannelsessystemerne er vigtige såvel for erhvervslivet og beskæftigelsen som for vores velfærd, kultur og personlige udvikling, og at de derfor må udbygges, fornys og varieres for at kunne opfylde de mange nye behov;
Recognises that adult education systems are important to both industry and employment as well as for well-being, culture and personal development and therefore need to be extended, overhauled and diversified in order to meet the many new needs;
21. peger på, at erhvervs- og efteruddannelser samt højere uddannelser har større søgning end andre dele af uddannelsessystemet og ligeledes indebærer betydelige udgiftsforøgelser;
Points out that vocational training, further training and higher education, which are increasing at a greater rate than other parts of the educational system, also require considerable increases in spending;
25. minder om forslaget om, at alle skal have ret til et vist antal års offentlig uddannelse, sådan at mennesker med kortvarig skolegang senere i livet har ret til supplerende uddannelse med henblik på at opnå de nødvendige erhvervsmæssige kvalifikationer til at kunne spille en aktiv rolle i samfundet og få adgang til arbejdsmarkedet;
Draws attention to the proposal that all persons should be entitled to a certain number of years of public education, which implies that those who left school early are entitled later in life to complementary education with a view to acquire the necessary vocational qualifications that will enable them to play an active role in society and give them access to the labour market;
10. oktober 2001 ENDELIG A5-0323/2001
10 October 2001 FINAL A5-0323/2001
om gennemførelse af direktiv 94/62/EF om emballage og emballageaffald
on implementation of Directive 94/62/EC on packaging and packaging waste
(Bemyndigelse til at træffe afgørelse - forretningsordenens artikel 62) 307.537 INDHOLD
(Delegation of the power of decision – Rule 62) 307.537 CONTENTS
På mødet den 18. januar 2001 meddelte Parlamentets formand, at Udvalget om Miljø- og Sundhedsanliggender og Forbrugerpolitik havde fået tilladelse til at udarbejde en opfølgningsbetænkning, jf. forretningsordenens artikel 163, om gennemførelse af direktiv 94/62/EF om emballage og emballageaffald.
At the sitting of 18 January 2001 the President of Parliament announced that the Committee on the Environment, Public Health and Consumer Policy had been authorised to draw up a follow-up report pursuant to Rule 163 of the Rules of Procedure.
På mødet den 22. oktober 2001 vil Parlamentets formand meddele, at Formandskonferencen har givet Udvalget om Miljø- og Sundhedsanliggender og Forbrugerpolitik bemyndigelse til at træffe afgørelse, jf. forretningsordenens artikel 62.
At the sitting of 22 October 2001 the President of Parliament will announce that the Conference of Presidents had delegated the power of decision to the Committee on the Environment, Public Health and Consumer Policy under Rule 62 of the Rules of Procedure.
På mødet den 12. marts 2001 havde Udvalget om Miljø- og Sundhedsanliggender og Forbrugerpolitik valgt Dorette Corbey til ordfører.
The Committee on the Environment, Public Health and Consumer Policy appointed Dorette Corbey rapporteur at its meeting of 12 March 2001.
På møder den 12. september og 9. oktober 2001 behandlede udvalget udkastet til betænkning.
It considered the draft report at its meetings of 12 September and 9 October 2001.
På sidstnævnte møde vedtog det forslaget til beslutning (for: 19; imod: 6; hverken/eller: 21).
At the last meeting it adopted the motion for a resolution by 19 votes to 6, with 21 abstentions.
Til stede under afstemningen var: .Caroline F. Jackson (formand), Alexander de Roo og Guido Sacconi (næstformænd), Dorette Corbey (ordfører), Per-Arne Arvidsson, María del Pilar Ayuso González, Hans Blokland, David Robert Bowe, John Bowis, Hiltrud Breyer, Chris Davies, Avril Doyle, Carlo Fatuzzo (for Martin Callanan), Francesco Fiori (for Peter Liese) (jf. forretningsordenens artikel 153, stk. 2), Jim Fitzsimons, Karl-Heinz Florenz, Laura González Álvarez, Robert Goodwill, Françoise Grossetête, Cristina Gutiérrez Cortines, Heidi Anneli Hautala (for Marie Anne Isler Béguin), Anneli Hulthén, Christa Klaß, Bernd Lange, Giorgio Lisi (for Marialiese Flemming), Torben Lund, Minerva Melpomeni Malliori, Patricia McKenna, Emilia Franziska Müller, Rosemarie Müller, Riitta Myller, Karl Erik Olsson, Marit Paulsen, Encarnación Redondo Jiménez (for Cristina García-Orcoyen Tormo), Dagmar Roth-Behrendt, Karin Scheele, Ursula Schleicher (for Eija-Riitta Anneli Korhola), Horst Schnellhardt, Inger Schörling, Jonas Sjöstedt, María Sornosa Martínez, Antonios Trakatellis, Joaquim Vairinhos, Kathleen Van Brempt (for Anne Ferreira) og Phillip Whitehead..
The following were present for the vote: Caroline F. Jackson, chairman; Alexander de Roo and Guido Sacconi, vice-chairmen; Dorette Corbey, rapporteur; Per-Arne Arvidsson, María del Pilar Ayuso González, Hans Blokland, David Robert Bowe, John Bowis, Hiltrud Breyer, Chris Davies, Avril Doyle, Carlo Fatuzzo (for Martin Callanan), Francesco Fiori (for Peter Liese) (pursuant to Rule 153(2)), Jim Fitzsimons, Karl-Heinz Florenz, Laura González Álvarez, Robert Goodwill, Françoise Grossetête, Cristina Gutiérrez Cortines, Heidi Anneli Hautala (for Marie Anne Isler Béguin), Anneli Hulthén, Christa Klaß, Bernd Lange, Giorgio Lisi (for Marialiese Flemming), Torben Lund, Minerva Melpomeni Malliori, Patricia McKenna, Emilia Franziska Müller, Rosemarie Müller, Riitta Myller, Karl Erik Olsson, Marit Paulsen, Encarnación Redondo Jiménez (for Cristina García-Orcoyen Tormo), Dagmar Roth-Behrendt, Karin Scheele, Ursula Schleicher (for Eija-Riitta Anneli Korhola), Horst Schnellhardt, Inger Schörling, Jonas Sjöstedt, María Sornosa Martínez, Antonios Trakatellis, Joaquim Vairinhos, Kathleen Van Brempt (for Anne Ferreira), Phillip Whitehead.
Betænkningen indgivet den 10. oktober 2001.
The report was tabled on 10 October 2001.
FORSLAG TIL BESLUTNING Europa-Parlamentets beslutning om gennemførelse af direktiv 94/62/EF om emballage og emballageaffald (2000/2319(INI))
MOTION FOR A RESOLUTION European Parliament resolution on implementation of Directive (94/62/EC) on packaging and packaging waste (2000/2319(INI))
– der henviser til Rådets direktiv 75/442/EØF af 15. juli 1975 om affald EFT L 194 af 25.7.1975, s. 39. ,
– having regard to Council Directive 75/442/EEC of 15 July 1975 on waste OJ L 194, 25.7.1975, p.
– der henviser til Kommissionens rapport til Rådet og Europa-Parlamentet - Interimsrapport i henhold til artikel 6, stk. 3, litra a), i direktiv 94/62/EF ( KOM(1999) 596 ),
– having regard to the Report from the Commission to the Council and the European Parliament – Interim Report according to Article 6.3(a) of Directive 94/62/EC ( COM(1999) 596 ),
– der henviser til strategien for bæredygtig udvikling (konklusionerne fra Det Europæiske Råds møde i Göteborg, 15.-16. juni 2001),
– having regard to the Strategy for Sustainable Development (Conclusions of the European Council in Gothenburg, 15-16 June 2001),
– der henviser til forretningsordenens artikel 47, stk. 2, og artikel 163,
– having regard to Rule 47(2) and Rule 163 of its Rules of Procedure,
– der har givet Udvalget om Miljø- og Sundhedsanliggender og Forbrugerpolitik bemyndigelse til at træffe afgørelse, jf. forretningsordenens artikel 62,
– having delegated the power of decision to the Committee on the Environment, Public Health and Consumer Policy under Rule 62 of its Rules of Procedure,
– der henviser til betænkning fra Udvalget om Miljø- og Sundhedsanliggender og Forbrugerpolitik ( A5‑0323/2001 ),
– having regard to the report of the Committee on the Environment, Public Health and Consumer Policy ( A5‑0323/2001 ),
A. der henviser til, at emballageaffald fortsat kræver opmærksomhed med henblik på at kontrollere dets indvirkninger på miljøet, og at de miljømæssige, økonomiske og sociale spørgsmål i forbindelse med emballage og emballageaffald bør tackles inden for rammerne af strategien for bæredygtig udvikling, det sjette miljøhandlingsprogram 2001-2010, integreret produktpolitik og EU's affaldsforvaltningspolitik,
A. whereas packaging waste continues to require attention in order to control its effects on the environment; whereas the environmental, economic, and social issues of packaging and packaging waste need to be addressed in the framework of the Strategy for Sustainable Development, the Sixth Environmental Action Programme 2001-2010, integrated product policy and the EU´s waste management policy,
B. der henviser til, at fristen for gennemførelsen var 30. juni 1996, men at de fleste medlemsstater først havde gennemført direktivet i slutningen af 1998; den græske regering har endnu ikke fremsendt sine gennemførelsesforanstaltninger, og oplysningerne om 1998 er derfor ikke af større betydning og kan ikke danne grundlag for en reel vurdering af, i hvor stor udstrækning direktivets mål er nået,
B. whereas the deadline for transposition was 30 June 1996, a majority of the Member States had only transposed the Directive by late 1998; the Greek government has not yet communicated its implementing measures; whereas, therefore, the data supplied in respect of 1998 are not meaningful for the purpose of assessing the real degree to which the directive's objectives have been met,
C. der henviser til, at forebyggelse af affald står øverst i affaldsprioriteringsrækkefølgen for alt emballagemateriale, og at direktivet ikke indeholder nogen konkrete forebyggelsesmål; at Østrig, Danmark, Nederlandene og Det Forenede Kongerige har konstateret en formindskelse af emballagemængden på markedet fra 1997 til 1998, mens Belgien, Finland, Tyskland og Italien har konstateret en forøgelse,
C. whereas prevention of waste is the highest step in the waste hierarchy for all packaging materials, the directive does not contain a concrete prevention target; whereas Austria, Denmark, the Netherlands and the United Kingdom have experienced a decrease in amounts of packaging put on the market from 1997 to 1998, Belgium Finland, Germany and Italy have experienced an increase,
D. der henviser til, at de medlemsstater, som i 1998 havde fremsendt data (alle med undtagelse af Grækenland, Irland og Portugal), havde opfyldt målet om 25% genvinding af al emballage med en god margen, idet der var en positiv tendens i alle medlemsstater undtagen for Spaniens vedkommende,
D. whereas in 1998 the Member States that had submitted data (all except, Greece, Ireland and Portugal) had reached the target of 25% recycling of all packaging by a good margin, with a positive trend in all Member States except for Spain,
E. der henviser til, at alle medlemsstater i 1998 havde nået de obligatoriske 15% genvinding af glas med en god margen, idet de fleste medlemsstater havde øget genvindingsprocenten; alle de medlemsstater, som har fremsendt data (alle med undtagelse af Grækenland, Irland og Portugal) har opfyldt det obligatoriske mål på 15% genvinding af papir- og papemballage; 10 af de 12 medlemsstater, som har fremsendt data (alle med undtagelse af Finland, Luxembourg og Portugal) har opfyldt det obligatoriske mål på 15% for metalemballage,
E. whereas in 1998 all Member States had reached the mandatory 15% recycling of glass by a good margin, with most Member States having increased the recycling rate; all Member States that have submitted data (all except, Greece, Ireland and Portugal) have met the mandatory target of 15% paper and cardboard recycling; 10 of the 12 Member States having submitted data (all except Finland, Luxembourg, and Portugal) have reached the mandatory target of 15% for metal,
F. der henviser til, at i 1998 havde kun Østrig, Belgien, Tyskland og Sverige opfyldt de obligatoriske mål på 15% genvinding af plastemballage, hvilket viser, at plast er vanskeligt at indsamle, sortere og genvinde, hvorfor det er nødvendigt med yderligere bestræbelser,
F. whereas in 1998 only Austria, Belgium, Germany and Sweden had reached the mandatory 15% recycling of plastics, which indicates that plastics are difficult to collect, sort and recycle and that additional efforts are needed,
G. der henviser til, at af de 12 medlemsstater, som havde fremsendt data (alle med undtagelse af Grækenland, Irland og Portugal), havde kun Italien, Spanien og Det Forenede Kongerige ikke opfyldt målet om 50% genvinding af alt emballageaffald i 1998,
G. whereas of the 12 Member States having submitted data (all except Greece, Ireland, and Portugal) only Italy, Spain and the United Kingdom had not reached the target of 50% recovery of all packaging waste in 1998,
H. der henviser til, at en styrkelse af bestemmelserne kun kan blive effektiv, hvis de eksisterende bestemmelser efterleves og styrkes,
H. whereas the strengthening of regulations can only be effective if existing regulations are complied with and enforced,
I. der henviser til, at i henhold til artikel 6, stk. 3.b, i direktiv 94/62/EF skulle Kommissionen ved udgangen af 2000 forelægge et forslag med mål for perioden 2001-2006,
I. whereas according to Article 6(3b) of Directive 94/62/EC, the European Commission was due to come forward by the end of 2000 with a proposal including targets for the period 2001-2006,
J. der henviser til, at da der ikke foreligger pålidelige data, er det vanskeligt at fastslå de miljømæssige resultater defineret som besparelser i forbruget af naturressourcer, energi, vand og emissionsreduktioner i forbindelse med ny produktion,
J. whereas, due to the absence of reliable data, environmental performance defined as the savings in consumption of natural resources, energy, water and the reductions on emissions related with new production, is difficult to express,
K. der henviser til, at manglen på pålidelige oplysninger undertiden skyldes manglende harmonisering af de deklarationer, der udfyldes af emballageproducenter og -sælgere i deres respektive medlemsstater,
K. whereas the lack of reliable data is in some cases due to the lack of harmonisation of the declarations filled out by those producing and marketing packaging in each Member State,
L. der henviser til, at der inden for emballagesektoren finder konkurrence sted mellem de forskellige materialer, som alle har specifikke karakteristika,
L. whereas the packaging sector is one of competition between different materials, each with specific characteristics,
M. der henviser til, at sikring af det indre markeds funktion udgør en af de to søjler i direktivet om emballage og emballageaffald fra 1994, og at Tyskland og Danmark har verserende sager ved Domstolen på grund af deres respektive bestemmelser vedrørende emballage,
M. whereas ensuring the functioning of the internal market is one of the two fundamental principles of the 1994 directive on packaging and packaging waste and whereas Germany and Denmark are facing legal proceedings over their respective packaging regulations ,
N. der henviser til, at enhver fastsættelse af kvantitative mål skal være realistisk, rimelig og gennemførlig,
N. whereas all quantitative targets set should be realistic, proportional and achievable,
O. der henviser til, at genvinding er en jobskabende industri, som har potentiale til fortsat vækst; markedet for genvundne materialer kan udvikles og fremmes gennem offentlige udbud,
O. whereas recycling is a job-creating industry which has a potential for continuous growth; the market for recycled materials may be developed and can be boosted by public procurement decisions,