natgillin/translations-raw huggingface dataset:
Frem til i dag har entreprenørskabskurser, konkurrencer og lignende været et centralt omdrejningspunkt.
So far, entrepreneurship courses, competitions and the like have been the focal point.
Det er lykkedes at hæve antallet af elever og studerende, der deltager i entreprenørielle forløb væsentligt ovre de seneste år.
In recent years, the number of students taking part in entrepreneurial activities has increased significantly.
I skoleåret 2011/12 deltog cirka 150.000 elever og studerende således i konkret entreprenørskabsundervisning, konkurrencer eller lignende.8
In the 2011/12 school year, approximately 150,000 students took part in specific entrepreneurship courses, competitions, etc.8
Men uddannelser i innovation er ikke nok.
See for example.
Se bl.a. Junge og Skaksen (2010); Junge, Severgnini og Sørensen (2012b) og DØRS (efterår, 2010).
Junge and Skaksen (2010); Junge, Severgnini and Sørensen (2012b) and DØRS (autumn, 2010).
Fonden for Entreprenørskab (2012).
Danish Foundation for Entrepreneurship (2012).
Entreprenørskab fra ABC til ph.d.
Entrepreneurship from ABC to PhD.
26 Danmark – Løsningernes land.
26 Denmark – a nation of solutions.
Styrket samarbejde og bedre rammer for innovation i virksomhederne hele uddannelsessystemet, hvor innovation i højere grad integreres i uddannelserne og forankres på uddannelsesinstitutionerne.
A change of culture in the entire education system is needed, where innovation is integrated in programmes to a greater extent and rooted more in the education institutions.
Elever og studerende skal i stigende grad lære og prøves gennem innovation.
More students should learn and be tested through innovation.
Boks 8.
Box 8.
Green Ship of the Future
Green Ship of the Future
På de maritime uddannelser er innovation en integreret del af undervisningen, bl.a. gennem projektet “Green Ship of the Future”.
Innovation is an integral part of teaching within maritime programmes, such as through the “Green Ship of the Future” project.
I projektet samarbejder maritime virksomheder, offentlige myndigheder, universiteter og de maritime uddannelsesinstitutioner om at udvikle strategier for at reducere udledningen af CO2 fra skibe.
The project involves maritime enterprises, public authorities, universities and maritime education institutions cooperating on developing strategies for reducing CO2 emissions from ships.
Studerende bliver aktivt involveret, og de nye teknologier, der er blevet udviklet i projektet, er blevet en del af undervisningen på uddannelserne.
Students are actively involved and new technologies developed during the project have become part of the education programmes.
I grundskolen skal elevernes evne til at tænke kreativt, handle innovativt og udvikle mange facetter af deres personlighed styrkes.
The ability of students to think creatively, act innovatively, and develop many facets of their personalities should be strengthened in primary school.
De skal se det som attraktivt at involvere sig i samfundets og arbejdspladsernes muligheder.
Involving themselves in the opportunities of society and the workplace should be seen as an attractive option.
På ungdomsuddannelserne skal fokus på innovation udvikle elevernes evne til nytænkning og problemløsning.
In upper secondary education, the focus on innovation should develop the ability of students to be innovative and problem-solvers.
Dels gennem konkrete innovationsfag og studieretninger, dels gennem nye undervisnings- og prøveformer, der bidrager til udvikling af en mere innovativ tankegang.
This should be achieved partly through specific innovation subjects and fields of study and partly through new forms of teaching and examination, which contribute to developing a more innovative way of thinking.
Både på de gymnasiale uddannelser og erhvervsuddannelserne skal innovation i højere grad udgøre en naturlig del af elevernes dannelse og kompetencer.
Innovation within upper secondary school and vocational education programmes should largely be a natural part of student culture and competencies.
På erhvervsuddannelserne skal elever også udvikle deres evne til at skabe konkrete løsninger i forhold til de brancher, som de uddanner sig i.
Students in vocational education programmes should also develop their ability to create specific solutions in relation to their relevant business fields.
På de videregående uddannelser er institutionerne afgørende for at sikre mere innovation med afsæt i gode og fleksible rammer.
At the higher educational levels, institutions are crucial actors to ensure more innovation in education programmes, based on good and flexible frameworks.
Det skal bl.a. ske gennem udvikling af uddannelsers indhold og form, nye læringsmål og tilrettelæggelse samt nye prøveformer, der understøtter udviklingen af innovati- onskompetencer sideløbende med kerne- fagligheden.
For example, through developing the content and form of programmes, new teaching goals and organisation, as well as new forms of examination which support the development of innovation competences alongside core subject knowledge.
Det omfatter et ledelsesansvar, udvikling af undervisernes kompetencer, og at elever og studerende i højere grad selv omsætter den viden, de får gennem uddannelserne.
This implies responsible and active management at the institutional level, skills development for educators and also more students translating the knowledge they have acquired into new value.
De private og offentlige aftagere skal inddrages mere direkte i udviklingen af eksisterende og nye uddannelser.
Private and public stakeholders must be involved more directly in the development of existing and new education programmes.
Det gælder alle typer af virksomheder og organisationer – og særligt inden for fagområder, hvor der er identificeret mangel på kvalificeret arbejdskraft.9
This is true of all types of enterprises and organisations – particularly within fields with an identified lack of qualified labour.
Udbrede praksiselementer på alle uddannelsesniveauer for at understøtte innovation.
Increase practice elements at all education levels to support innovation.
Det understøtter udviklingen af innovative kompetencer som del af deres uddannelse.
This supports the development of innovative competencies as part of their education.
Elever og studerende skal samtidig have mulighed for vejledning om iværksætteri.
Students should also have access to guidance on entrepreneurship.
Understøtte innovation i uddannelsen af lærere og undervisere.
Support innovation in the education of teachers and educators.
Elever og studerende skal i højere grad møde lærere og undervisere, der har redskaber til at tilrettelægge og udvikle undervisning, der fremmer innovationskompetence.
When engaging students, more teachers and educators should have the instruments to organise and develop teaching which promotes innovation.
I samarbejde med videninstitutionerne indarbejdes innovationskompetencer i undervisernes uddannelse på de videregående uddannelser samt pædagogikum for lærere på ungdomsuddannelserne.
In cooperation with knowledge institutions, innovation competences are being built into teacher training for secondary and higher education.
Entreprenørskab og innovation indgår ligeledes i kompetencemålsbeskrivelserne for fagene i den nye læreruddannelse.
Entrepreneurship and innovation are also included in the competence statement of objectives for subjects under the new teacher-training programme.
Understøtte en særlig indsats for talenter.
Support initiatives for talented students.
Der skal sikres bedre rammer for udvikling af en talentkultur på de videregående uddannelser fx gennem mulighed for honours-forløb og forløb med øget optjening af ECTS.
Better conditions for developing a talent culture in higher education must be ensured, e.g. via potential honours programmes, and programmes that allow for increased ECTS credits.
Initiativet skal bygge på en bred talentforståelse herunder fx kreative og innovative talenter.
The initiative will build on a broad understanding of talent, including creative and innovative talents.
Det skal understøtte virksomhedernes konkurrenceevne og innovation i både den private og offentlige sektor.
This will support the competitiveness of enterprises and innovation in the public and private sectors alike.
Der skal samtidig sikres en bred og systematisktalentindsats på ungdomsuddannelserne fx gennem samarbejder med universiteter eller virksomheder.
A broad and systematic talent effort within secondary education should also be ensured, for example through cooperation with universities or enterprises.
Skabe en sammenhængende folkeskole med dygtige og selvstændige elever.
Create a cohesive primary school system to promote talented and independent students.
Folkeskolen skal sikre fagligt dygtige, kreative og selvstændige elever.
Schools must produce talented, creative and independent students.
Skolerne kan give bedre mulighed for valgfag med overordnede temaer som fx innovation.
Schools can provide better opportunities for subject choice with overall themes such as innovation.
Med regeringens reformudspil lægges der op til at styrke elevernes alsidige udvikling bl.a. gennem indførelse af nye aktivitetstimer med mulighed for også at inddrage forenings- og erhvervslivet.
The Danish government’s reform proposal paves the way for improving students’ comprehensive development through the introduction of new activity lessons, with the possibility of involving businesses and organisations.
Styrke de erhvervsfaglige kompetencer i innovation og iværksætteri.
Strengthen the innovation and entrepreneurship in vocational education.
Styrke ph.d.ernes innovations- og erhvervsrettede kompetencer.
Strengthen the innovation and business- oriented competences of PhD students.
Sikre nye læringsmål, undervisnings- og eksamensformer.
Ensure new learning objectives, and forms of teachingand examination.
Nye læringsmål, undervisnings- og eksamensformer skal fremmes på alle uddannelsesniveauer i dialog med institutionerne.
New learning objectives, and forms of teaching and examination will be promoted across all levels of education in dialogue with institutions.
På gymnasieniveau understøttes elevernes innovative kompetencer gennem forsøg og udvikling af nye undervisnings- og prøveformer.
At upper secondary schools, students’ innovative competencies will be supported through trials and development of new forms of teaching and examination.
Gennemføre en innovationskonkur- rence for elever på skoler og ungdomsuddannelser.
Implement an innovation competition for students in primary and secondary education.
I samarbejde med organisationen INDEX: Design to Improve Life
In collaboration with the INDEX:
Projektet skal understøtte elevernes forståelse af udfordringerne forbundet med klimaændringer og skærpe elevernes evne til at omsætte idéer til løsninger gennem design- og innovationsprocesser.
The project will support student understanding of challenges connected to climate change and sharpen their ability to translate ideas to solutions through design and innovation processes.
Styrke integrationen af innovation og entreprenørskab i uddannelserne.
Strengthen the integration of innovation and entrepreneurship in education programmes.
Danmark Løsningernes land Styrket samarbejde og bedre rammer for innovation i virksomhederne
Denmark – a nation of solutions Enhanced cooperation and improved frameworks for innovation in enterprises
2012/2013 : 12
2012/2013 : 12
Tlf.: 3392 9700
Phone: (+45) 3392 9700
E-mail: fivu@fivu.dk
E-mail: fivu@fivu.dk
ISBN
ISBN (Printed version)
978-87-92985-10-1
978-87-92985-31-6
Elektronisk publikation
ISBN (Electronic version)
978-87-92985-11-8
978-87-92985-32-3
Design e-Types & India
Layout e-Types & India
Foto
Photos
Scanpix
Scanpix
Rosendahl Schultz Grafisk A/S
Rosendahls Schultz Grafisk A/S
Publikationen kan hentes på
The publication is available at www.fivu.dk
Styrelsen for Forskning og Innovation Bredgade 40
Danish Agency for Science, Technology and Innovation Bredgade 40
DK-1260 København K Tlf.
DK-1260 Copenhagen K Tel.
+45 3544 6200
+45 3544 6200
Fax +45 3544 6201
Fax +45 3544 6201
CVR-nummer 1991 8440
CVR no. 1991 8440
EAN nummer 5798000416697 www.fi.dk fi@fi.dk
EAN number 5798000416697 www.fi.dk fi@fi.dk
Danske Bank (0216) 406 906 2652
Danske Bank (0216) 406 906 2652
ISBN 978-87-92776-30-3
ISBN 978-87-92776-33-4
Væsentligste ændringer i forbindelse med revidering
Most important changes in the revised Terms & Conditions
Bevillingstyper
Grant types
Rammebevillinger
Framework grants
Projektbevillinger
Project grants
Starttidspunkt og bevillingsperiode
Commencement date and funding period
Udbetalingsprofil
Disbursement profile
Bevillinger med fast udbetalingsprofil
Grants with a fixed disbursement profile
Bevillinger uden fast udbetalingsprofil
Grants without a fixed disbursement profile
Udbetaling af bevillingen
Disbursement of the grant
Generelt om udbetalinger
General requirements concerning disbursements
Særligt om udbetaling af bevillinger, der administreres af offentlige institutioner i Danmark
Special requirements concerning disbursement of grants administrated by Danish public-sector institutions7
Særligt om udbetaling af bevillinger, der administreres af private danske virksomheder/organisationer
Special requirements concerning disbursement of grants administrated by Danish private-sector enterprises/organisations
Særligt om privatpersoner, der får udbetalt løn af FI
Special requirements concerning private individuals who receive salary payments from the Agency
Hvis en bevilling administreres i udlandet
Grants administrated by foreign entities
Faglig rapportering og evaluering
Scientific reporting and evaluation
Regnskaber
Financial statements 8
Generelt om regnskaber
General requirements concerning financial statements
Generelt om årsregnskaber
General requirements concerning annual financial statements
Generelt om slutregnskab
General requirements concerning final financial statements
Særligt om årsregnskab, når administrator er en statsinstitution eller en statsfinansieret selvejende institution
Special requirements concerning annual financial statements for grants administrated by a government institution or a public financed non-profit organisation
Særligt om årsregnskab og slutregnskab, når bevillingshaver er en privatperson uden institutionstilknytning i Danmark
Special requirements concerning annual financial statements and final financial statements for grants held by private individuals not affiliated with any institution in Denmark
Særligt om regnskaber for bevillinger, der omfatter flere deltagere
Special requirements for financial statements for grants covering multiple participants
Særligt om underskudsgaranti og medfinansiering
Special requirements concerning deficit guarantee and co-financing 11
Særligt om andre indtægter
Special requirements concerning other income
Revisionsregler
Auditing rules
Statsinstitutioner og statsfinansierede selvejende institutioner
Government institutions and public financed non-profit organisations
Alle andre administratorer
All other administrators
Ændringer i bevillingsgrundlaget som kræver forhåndsgodkendelse
Changes to the funding basis requiring prior approval
Ændring af administrator
Change of administrator
Ændring af bevillingshaver
Change of grant holder
11.2 Ændring af forskergruppens sammensætning 14
Changes to the composition of the research team
Loft for uforbrugte midler
Maximum limit for unspent funding
Loftet for uforbrugte midler (rebudgettering)
Maximum limit for unspent funding (re-budgeting)
Ændring af udbetalingsprofil
Amendments to disbursement profile 15
Bevillingens afslutning
End of funding period
Ansættelsesvilkår og aflønning
Terms and conditions of employment and salaries
Generelt om ansættelsesvilkår og aflønning
General requirements concerning terms and conditions of employment and salaries
Forskeruddannelse med videre
Research training etc
Orlov, sygdom og barsel 17
Leave of absence, sickness and maternity/paternity/parental leave
Indkøb af apparatur med videre
Equipment purchases etc.
Moms og skattemæssige forhold
VAT and taxation
Formidling og publikationer
Dissemination and publication
Patentering, licensaftaler, salg af knowhow og egen fabrikation
Patents, license agreements, sale of know-how and own production
Indledning‌
Introduction‌
Spørgsmål i forbindelse med administrationen af bevillinger skal altid rettes til FI på telefon 33 92 92 00 eller e-mail bevilling@fi.dk.
Questions concerning the administration of grants should be directed to the Agency on tel.: +45 3392 9200 or by email to: bevilling@fi.dk.
Bevillingshaver skal herudover være opmærksom på andre relevante regelsæt, for eksempel regler på den administrerende institution vedrørende ansættelsesvilkår og indkøb.
Furthermore, the grant holder must be aware of other relevant rules, e.g. the administrating institution’s rules concerning terms of employment and procurement.
Væsentligste ændringer i forbindelse med revidering‌
Most important changes in the revised Terms & Conditions‌
Bemærk at de væsentligste ændringer og præciseringer i denne udgave af "Vilkår for bevillinger" set i forhold til den tidligere udgave fra 2009 er:
Please note the most important changes and clarifications in this version of the Terms & Conditions compared with the previous version from 2009:
Bevillinger, som er under kr. 3 mio., og som administreres af offentlige institutioner, udbetales på én gang (85 %) (jf. afsnit 6.2)
Grants of less than DKK 3 million administrated by Danish public-sector institutions are disbursed as a lump sum (85 per cent) (cf. section 6.2)
Der kræves ikke indsendelse af årsregnskab for bevillinger udbetalt på én gang.
Submission of an annual financial statement is not required for lump-sum grants.
Der skal dog fortsat aflægges et slutregnskab (jf. afsnit 9.2)
However, a final financial statement must still be submitted (cf. section 9.2)
Højere loft over hvor mange uforbrugte midler bevillingshaver må have stående ved årsskifte (jf. afsnit 12.1)
There is a higher maximum limit on the amount of unspent funds the grant holder may have left at the end of the year (cf. section 12.1)
Bundgrænsen for revision af slutregnskaber er hævet til 250.000 kr. for administratorer, som ikke er omfattet af Rigsrevisionen (jf. afsnit 10.2)
The minimum limit for final financial statement audits has been raised to DKK 250,000 for administrators who are not covered by the National Audit Office of Denmark (Rigsrevisionen) (cf. section 10.2)
Årsregnskaber fra administratorer, som er statsinstitutioner eller statsfinansierede selvejende institutioner, skal ikke længere udspecificeres i forhold til budgetposter (jf. afsnit 9.4)
It is no longer a requirement that administrators which are Danish government institutions or public financed non-profit organisations submit itemised annual financial statements with regard to budget items (cf. section 9.4)
Mulighed for bevillinger hvor udbetalingsprofilen ikke er fastlagt på forhånd (jf. afsnit 5.2)
Grants without a fixed disbursement profile are now feasible (cf. section 5.2)
Præcisering af frister for anmodning om ændring af bevillingsperioden (jf. afsnit 4)
Clarification of the deadlines for requests for amendment of the funding period (cf. section 4)
Præcisering af reglerne om sygdom og barsel – der gives ikke tillægsbevillinger (jf. afsnit 16)
Clarification of the rules concerning illness and maternity/paternity/parental leave – supplementary grants are not available (cf. section 16)
Nummereringen af afsnit er ændret for at gøre afsnittene om økonomi lettere at forstå.
The section numbering has been changed to make the financial sections easier to understand.
Definitioner‌
Definitions‌
Administrationsbidrag/overhead: Er den del af bevillingen, som gives til at dække de indirekte omkostninger, der er forbundet med at gennemføre aktiviteten, men som ikke direkte kan henføres til det konkrete arbejde.
Administration contributions/overheads: The share of the grant awarded to cover indirect costs associated with implementation of the activity, but which are not directly attributable to the specific activity.
Overhead-procentsatsen fremgår af bevillingsbrevet.
The overhead percentage rate is specified in the notice of funding.
Alle beløb i “Vilkår for bevillinger” angives inklusive administrationsbidrag/overhead.
All amounts specified in the Terms & Conditions are inclusive of administration contributions/overheads.
Administrator, i nogle tilfælde kaldet Administrerende institution, kan være en offentlig institution, privat virksomhed, organisation eller privatperson.
The administrator – in some cases called the administrating institution – can be a public-sector institution, a private company, an organisation or an individual.
Normalt vil administrator være bevillingshavers ansættelsessted.
The administrator will usually be the grant holder’s employer.
Bemyndiget medarbejder: Er en person, der er blevet bemyndiget af administrator til at varetage en given opgave i henhold til virksomhedens/institutionen regelsæt for bemyndigelser.
Duly authorised employee: A person who has been authorised by the administrator to perform a specific task in accordance with the company’s/institution’s rules for authorisation.
For eksempel kan en medarbejder være bemyndiget af institutionens regnskabschef til at attestere regnskaber.
For example, an employee can be authorised by the institution’s head of accounts to approve financial statements.
Bevillingsbrev med bilag samt eventuelle efterfølgende ændringer
Notice of funding, including any subsequent changes
Vilkår for bevillinger (dette dokument)
Terms & Conditions for Grants (this document)
Ansøgning med bilag
Application and appendices
Opslag
Call for applications
Eventuelt andet materiale, der specifikt henvises til i bevillingsbrevet.
Any other materials referred to specifically in the notice of funding
I bevillingsbrevet fremgår bevillingens start- og sluttidspunkt.
The notice of funding specifies the first and last days of the funding period.
Budgetpost: Budgettet er normalt opdelt i overordnede budgetposter jævnfør ansøgningen/bevillingsgrundlaget.
Budget item: The budget is usually broken down into general budget items as specified in the application/funding basis.
Det er disse budgetposter, der angives ved slutregnskabsaflæggelsen.
These are the budget items that must be specified in the final financial statement.
FI: Styrelsen for Forskning og Innovation.
The Agency: The Danish Agency for Science, Technology and Innovation.
FI sekretariatsbetjener bevillingsgiver og er som udgangspunkt bevillingshavers kontaktled i alle henvendelser til bevillingsgiver.
The Agency provides secretariat services to the granting body and usually serves as liaison between the grant holder and the granting body.
Bevillingstyper‌
Grant types‌
Bevillingstypen besluttes af bevillingsgiver og fremgår af bevillingsbrevet.
The grant type is decided by the granting body and specified in the notice of funding.
Rammebevillinger‌
Framework grants‌
Der gives som udgangspunkt ikke tillægsbevillinger til rammebevillinger - en rammebevilling skal derfor dække for eksempel pris- og lønstigninger og feriepenge i hele bevillingsperioden.
In principle, supplementary grants are not awarded in connection with framework grants – a framework grant must therefore cover possible price and salary increases as well as holiday pay for the entire funding period.
Projektbevillinger‌
Project grants‌
En projektbevilling er en bevilling, hvor der bevilges midler til en konkret, afgrænset aktivitet.
A project grant is an allocation of funding for a specific, well-defined activity.
Sammenlignet med en rammebevilling er budgettet på en projektbevilling mere udspecificeret.
The budget is specified in more detail for a project grant than for a framework grant.
FIs blanket for ændring af bevillingsperiode skal benyttes.
The Agency’s form for amending the funding period must be used.
Dette kaldes bevillingens udbetalingsprofil.
This is known as the ‘disbursement profile’.
Udbetalingsprofilen kan blive ændret, hvis de uforbrugte midler i forbindelse med en bevilling ved finansårets udløb overstiger det tilladte - se nærmere herom i afsnit 12.
The disbursement profile may be amended if, at the end of the financial year, the unspent funding exceeds the stipulated amount – see section 12 for more details.