natgillin/translations-raw huggingface dataset:
I den sammenhæng kunne det være særligt interessant at få afdækket, hvordan danske forskere og de danske forskningsmiljøer placerer sig i en international sammenhæng.
In this regard it could be particularly interesting to uncover how Danish researchers and Danish research environments are ranked in an international context.
Ovenstående skitsering af forskningstemaer skal ikke ses som en begrænsning af ansøgningernes projektbeskrivelser.
The above outline of research topics shall not be seen as a limitation of the applications project descriptions.
Der er naturligvis mulighed for at byde ind med yderligere temaer, som ligeledes har til formål at fremme forskningsintegriteten i Danmark.
It is of course possible to suggest additional topics which also have the purpose to promote research integrity in Denmark.
Midlerne udmøntes som rammebevillinger.
The funding is implemented as a framework grant.
Ansøgninger behandles i åben konkurrence efter procedure og vurderingskriterier beskrevet i opslaget.
The applications are processed in open competition according to the procedures and evaluation criteria described in the call.
Styrelsen for Forskning og Innovation forventer at give tilsagn om bevilling efter dette opslag inden udgangen af december 2016.
The Danish Agency for Science, Technology and Innovation expects to give approval for funding regarding this call before the end of December 2016.
sonligt og forudsættes administreret af den forskningsinstitution, hvor ansøger har sin ansættelse.
awarded personally to the applicant and a prerequisite is that it is managed by the research institution to which the applicant is affiliated.
Styrelsen for Forskning og Innovations 'Vilkår for bevillinger' gælder for alle bevillingers udbetaling, anvendelse og administration.
The Danish Agency for Science, Technology and Innovation's “Terms and Conditions for Grants” apply to the payments, application, and management of all grants.
Ansøger skal som minimum have opnået ph.d.-graden eller tilsvarende kvalifikationer og have den fornødne forskningserfaring til at sikre projektets gennemførelse.
The applicant must have obtained a PhD or achieved equivalent qualifications and have the necessary research experience to ensure the completion of the project.
Se nærmere om vurdering af ansøgers kvalifikationer under afsnit 5.1.
Further information about the evaluation of the applicant's qualifications can be found below in section 5.1.
Støtte til private gives inden for rammerne af EU's generelle gruppefritagelsesforordning1 kapitel 1 (definitioner i artikel 1-12) og artikel 25.
Funding awarded to private persons is granted in accordance with the EU General block exemption regulation1 chapter 1 (definitions I article 1-12 and article 25).
Ansøgningen med bilag skal være modtaget i Styrelsen for Forskning og Innovation senest torsdag, den 1. september 2016.
The application with appendices must be received by the Danish Agency for Science, Technology and Innovation no later than Thursday the 1st of September 2016.
Det er ansøgers ansvar, at ansøgningen indeholder alle relevante oplysninger.
As a rule the Danish Agency for Science, Technology and Innovation does
Endvidere skal projektbeskrivelsen indeholde en plan for formidling af resultater.
Furthermore, the project description must contain a plan for dissemination of results
5. Behandling af ansøgninger
5. Processing of applications
Ansøgninger behandles efter proceduren beskrevet i afsnit 5.1.
The applications are processed according to the procedures described in section 5.1.
Det Frie Forskningsråd foretager på vegne af Styrelsen en konkret helhedsvurdering af ansøgningerne efter vurderingskriterierne i afsnit 5.2.
On behalf of the Danish Agency for Science, Technology and Innovation, the Danish council for independent research carries out a concrete overall assessment according to the assessment criteria in section 5.2.
• Styrelsen foretager en indledende screening af, om ansøgningen falder inden
• The Danish Agency for Science, Technology and Innovation reaches a decision for grant awarding
• Styrelsen træffer beslutning om tildeling af bevilling.
Styrelsen for Forskning og Innovation
Det vil i den forbindelse blive vægtet positivt, hvis det ansøgte projekt har sammenhæng med den danske kodeks for integritet i forskning og implementeringen af kodeksen.
In this regard importance will be attached if the project applied for has connection to the Danish code of conduct for research integrity and the implementation of the code of conduct
• Der vil blive lagt vægt på om projektet indeholder et potentiale for videnskabeligt fremskridt, fornyelse og originalitet (teoretisk, metodisk og empirisk), og om projektbeskrivelsen sandsynliggør potentialet.
• Emphasis will be put on the degree to which the project contains potential for scientific progress, innovation, and originality (theoretically, methodologically and empirically), and if the project description renders the potential probable.
I den forbindelse bør projektbeskrivelsen indeholde:
In this regard the project description should contain :
• Der vil blive lagt vægt på, om ansøgningen indeholder en strategi for organisering og ledelse af projektet, herunder en redegørelse for arbejdsdelingen mellem de involverede forskere, hvis der er flere deltagere i projektet.
• Emphasis will be put on the degree to which the application contains a strategy for the organisation and management of the project, including an account of the distribution of work between the involved researchers
I denne vurdering indgår
This assessment includes the following:
I den forbindelse vil det blive vægtet positivt, hvis det kan anskueliggøres, at formidlingen af projektets resultater har en effekt på det videre arbejde med integritet i dansk forskning.
In this context there will be attached importance to a clarification of the positive effect the project results will have on future efforts concerning integrity in Danish research.
Helga Øregaard Dam sagsnr.
Dear madam or sir
Claus Hviid Christensen Formand for Danmarks Forskningspolitiske Råd
Søren E. Frandsen Pro-Vice-Chancellor for Strategic Affairs
Samarbejdsmuligheder: Mød forskere og virksomheder inden for IKT-specifikke områder og tag de første skridt mod et samarbejde.
Opportunities to collaborate: Meet researchers and companies in ICT-specific areas and make the first steps towards collaboration.
Information: Få indblik i kataloget af muligheder - før alle andre!
Information: Get insight into the vast catalogue - before everyone else!
Break-out sessions: Spil bold med EU-Kommissionen i mindre fora, om et emne, du selv vælger
Break-out sessions: Play ball with the EU Commission in smaller groups and discuss a topic of your own choice.
Fokus: Hvordan kan din virksomheds styrker komme i spil og få udbytte af EU-støttet samarbejde?
Focus: How can the strengths of your business benefit from EU funding?
Virksomheder, forskningsinstitutioner, universiteter og offentlige myndigheder m.m med interesse for internationale projekter inden for informations- og kommunikationsteknologi
Companies, research institutions, universities and public authorities with an interest in international projects in the area of information and communication technologies
Brancheorganisationer, rådgivere og andre der ønsker at være opdateret om emnet med henblik på videreformidling til medlemmer og kunder.
Trade associations, advisers and others who want to be able to relay updated information to clients and members.
BEMÆRK: Som annonceret i den tidligere udgave af opslaget er der nu implementeret et nyt ansøgningssystem ”E-grant”.
PLEASE NOTE: As announced in the earlier edition of the call, a new application system ”E-grant” has been implemented.
Indgangen til E-grant er på http://fivu.dk/fi/e-grant, hvor der også er vejledninger til systemet.
The E-grant portal can be found at fivu.dk/en/fi/e-grant along with instructions on how to use the system.
Det Frie Forskningsråds opslag er opdateret i forhold til E-grant som følger:
The call has been updated regarding the e-application system vis-à-vis:
Korrekt hjemmeside link til E-grant er indsat under ”Ansøgningsblanket og bilag” under de til forårsfristen udbudte virkemidler
Correct homepage link to E-grant has been placed under the “Application form and appendices” paragraph under the instruments offered for the spring deadline.
Korrekt hjemmeside link til E-grant er indsat i kapitel 3.1 Ansøgningsfrister og 3.2 ”Krav for, at din ansøgning bliver realitetsbehandlet”
Correct homepage link to E-grant has been added in section 3.1 “Application deadlines” and in section 3.2 “Requirements to be met before your application can be submitted for substantive consideration”
Justering af afsnit 3.5 ”Hvordan søger du flere faglige råd i Det Frie Forskningsråd?”
Adjustment of section 3.5 “How to apply to more than one council at DFF”
Afsnit 6.2 ”Support til e-ansøgningssystemet” er opdateret i forhold til introduktion af E-grant
Section 6.2 “Support for the e-application system” has been updated regarding the introduction of E-grant
Bilag B ”Vejledning til brug af e-ansøgning” er opdateret i forhold til E-grant
Appendix B “Guide to using the e-application” has been updated regarding E-grant
Afsnit C.1 ”Udfyldelse af budgetoplysninger i ansøgningsblanketten” er opdateret i forhold til E-grant
Section C.1 ”Entering budget information in the application form” has been updated regarding E-grant
YDUN-programmet skal styrke talentudnyttelsen i dansk forskning ved at fremme en mere ligelig kønssammensætning i forskningsmiljøerne i Danmark.
The YDUN program is designed to strengthen talent utilization in Danish research by promoting a more equal gender composition of research in Denmark.
Opslagsteksten om YDUN-programmet findes under afsnit 2.16 i Opslag E2013 og F2014 +YDUN.
The call text about YDUN can be find in parapragh 2.16 in the Call for proposals A2013 and S2014+YDUN.
Ansøgningsfristerne for nogle af virkemidlerne i opslaget er udløbet og er dermed ikke længere aktuelle.
Application deadlines for some of the grants covering research activities have expired and, as such, are no longer relevant.
For fortsat at give et samlet billede af DFF's virkemidler, fremgår disse udløbne virkemidler af denne nye version af opslaget.
To continue to provide a full overview of instruments covered by DFF these instruments remains in this updated version of the Call.
Brugerundersøgelsen er gennemført blandt tre målgrupper, nemlig:
The survey targeted three types of users:
Personer, der har fået foretaget en vurdering hos styrelsen
Qualification holders who have received an assessment
Arbejdsgivere, der har erfaringer med at bruge styrelsens vurderinger
Employers who have experience using the assessments
Brugerundersøgelsen består af:
The user survey consisted of:
en kvalitativ del: interview med repræsentanter for hver af de tre målgrupper.
a qualitative part: interviews with a dozen persons from each of the three target groups.
Hovedbudskaberne i rapporten er:
The main findings and conclusions reported are:
Overordnet er der stor tilfredshed blandt vurderingsmodtagerne.
Overall, there was a high degree of satisfaction among the qualification holders.
Generelt oplever vurderingsmodtagerne i høj grad at få målrettet information og god service fra styrelsen.
Generally, the applicants feel that the agency has provided relevant information and good service.
Blandt de interviewede vejledere og virksomheder tegner der sig også en udbredt tilfredshed, selv om kendskabet til dem varierer.
The guidance professionals and employers who were interviewed express a similar degree of satisfaction, even if the knowledge of the agency's services varies among them.
Vurderingerne ser ud til at have en positiv effekt på vurderingsmodtagerens mulighed for at komme i relevant beskæftigelse eller for at læse videre.
The assessments seem to have a positive effect on the qualification holder's chances of finding relevant employment or continuing studies.
Andre faktorer kan også spille ind, men det er tydeligt, at der dels er sket en markant målbar forbedring af vurderingsmodtagernes situation i løbet af perioden efter vurderingen, og dels vurderer vurderingsmodtagerne selv, at vurderingen har spillet en positiv rolle.
Although other factors may be involved, it is clear that the situation of qualification holders has significantly improved in the period after receiving the assessment, and at the same time, the qualification holders themselves find that the assessment has played a positive role.
Langt den største del af vurderingsmodtagerne er også tilfredse med selve niveausammenligningen mellem deres udenlandske uddannelse og det danske uddannelsesniveau.
A large majority of the qualification holders are also satisfied with the actual assessment comparing their foreign qualification to a Danish level of education.
De vurderingsmodtagere, der ikke er helt tilfredse, begrunder det med, at de ikke finder niveau-sammenligningen korrekt, eller at de havde forventet en mere detaljeret vurdering.
Those who are not quite satisfied mainly disagree with the comparison of levels or are disappointed that the assessment is not more detailed.
Størsteparten af vurderingsmodtagerne finder det ikke vanskeligt at forstå vurderingen og den sammenligning, som der er foretaget.
The major part of the qualification holders do not find it difficult to understand the assessment and the comparison made.
En væsentlig del udtrykker dog ønske om flere oplysninger, f.eks. mere detaljerede beskrivelser af den enkeltes kvalifikationer og kompetencer, yderligere forklaringer af det danske uddannelsessystem eller vejledning om, hvordan man kommer videre i retning af beskæftigelse eller optagelse på en uddannelse.
However, a significant number do express a wish for more information, e.g. more detailed description of the applicant's qualifications and competencies, additional explanation of the Danish education system or guidance, helping them take the next step towards employment or further study.
NIRAS Konsulenterne fremsætter i rapporten fire anbefalinger på baggrund af ”ønsker og behov identificeret hos et stort antal respondenter” og baseret på ”tendenser fra såvel den kvantitative som den kvalitative undersøgelse”:
In their report, the consultants put forward four recommendations based on “wishes and needs identified among a large number of respondents” and on “trends emerging from the quantitative as well as the qualitative survey”:
At styrelsen undersøger fordele og ulemper samt mulighederne for at øge detaljeringsniveauet i hhv. vurderingsbrevet og andet fremsendt materiale til vurderingsmodtagerne.
The agency should look into advantages, disadvantages and possibilities of providing more details in the assessment letter and attachments.
At styrelsen indfører en fast praksis med henblik på, at alle får en bekræftelse på deres ansøgning samt information om den forventede sagsbehandlingstid.
As an integral part of its procedures, the agency should send every applicant an acknowledgement of receipt of the application, including information about the approximate time needed to process the application.
At styrelsen overvejer mulighederne for i særlige situationer at indføre en art ”ekspres-vurderinger”, der kan tilgodese de vurderingsmodtagere, der står i en aktuel rekrutteringssituation eller lignende.
The agency should consider the possibilities of introducing a fast track for those assessments that are needed urgently for recruitment purposes.
At styrelsen undersøger, hvorvidt det er muligt i højere grad at profilere sig over for såvel personer med udenlandsk uddannelse som virksomheder og vejledere.
The agency should examine whether it is possible to raise its profile among holders of foreign qualifications as well as among companies and guidance professionals.
Projekttitel: Vurdering af kostoplysninger fra spørgeskema og biomarkører
Projekttitel: Patient compliance to evidence based pharmacotherapy in heart failure
Bevillingsmodtager: Peter Bjerregaaard
Bevillingsmodtager: Christian Torp-Pedersen
Bevillingsmodtager: Gert Mulvad
Bevillingsmodtager: Niels Qvist
Grader, uddannelsesbeviser og beviser for supplerende kvalifikationer
Degrees, certificates and certificates for supplementary qualifications
Ved en kvalifikation forstås en grad, et uddannelsesbevis eller et bevis for en supplerende kvalifikation, der er offentligt godkendt og dokumenterer et læringsudbytte, som er opnået.
A qualification is a degree, a certificate or a certificate for a supplementary qualification that is officially validated and documents a learning outcome that has been acquired.
Graderne og beviserne skal være tildelt i medfør af en lov eller bekendtgørelse og skal være kvalitetssikret af en offentlig myndighed i det danske uddannelsessystem.
The degrees and certificates/diplomas must have been awarded pursuant to an Act or an executive order and must have been quality assured by a public authority in the Danish education system.
Begrebet kvalifikation lægger vægt på resultatet af en læreproces frem for en uddannelses længde eller indhold.
The concept of qualification stresses the result of a learning process rather than the length or content of an education programme.
Kvalifikationsrammen for livslang læring giver et samlet overblik over kvalifikationerne i det danske uddannelsessystem.
The Qualifications Framework for Lifelong Learning provides a comprehensive overview of the qualifications in the Danish education system.
I praksis er det de offentligt godkendte grader og uddannelsesbeviser, der er indplaceret i rammen.
In practice, it is the officially validated degrees and certificates that are included into the framework.
Grader og uddannelsesbeviser dokumenterer det læringsudbytte, som en given person har opnået efter at have gennemført et givet uddannelsesforløb.
Degrees and certificates document the learning outcome achieved by a person who has completed a given educational course.
Konkrete eksempler på kvalifikationer i Danmark er en kandidatgrad, en professionsbachelorgrad, et svendebrev og et AMU-bevis.
Specific examples in Denmark are a master's degree, a Professional Bachelor degree, a Journeyman's Certificate and an Adult Vocational Training Certificate.
Ved læringsudbytte forstås, hvad man skal vide og kunne som resultat af en læreproces.
Learning outcomes are what the learner knows or is able to do as the result of a learning process.
I kvalifikationsrammen anvendes begrebet læringsudbyttet i tilknytning til en kvalifikation.
The Qualifications Framework uses the term learning outcome in connection with a qualification.
En kvalifikations læringsudbytte er, hvad en person med en given kvalifikation forventes at vide og kunne.
The learning outcome of a qualification is what a person with a given qualification is expected to know and be able to do.
Til beskrivelse af læringsudbyttet anvendes begreberne viden, færdigheder og kompetencer.
The concepts of knowledge, skills and competence are used to describe a learning outcome.
En konkret beskrivelse af et læringsudbytte i kvalifikationsrammen angiver dermed den viden, de færdigheder og de kompetencer, som en person med en given kvalifikation forventes at have.
Thus, a concrete description of a learning outcome in the Qualifications Framework states the knowledge, skills and competence a person with a given qualification is expected to have.
Viden, færdigheder og kompetencer
Knowledge, skills and competence
Niveaubeskrivelserne i kvalifikationsrammen for livslang læring bygger på begreberne viden, færdigheder og kompetencer.
The level descriptors in the Qualifications Framework for Lifelong Learning are based on the concepts of knowledge, skills and competence.
Viden angiver viden om et emne samt forståelse.
Knowledge means knowledge and understanding of a subject.
Viden rummer følgende aspekter:
Knowledge contains the following aspects:
Hvilken type viden der er tale om: viden om teori eller viden om praksis; viden inden for et fag, inden for et fagområde eller inden for et erhverv.
The type of knowledge involved: knowledge about theory or knowledge about practice; knowledge of a subject or a field or within a profession.
Hvor kompleks denne viden er: graden af kompleksitet, samt hvor forskellige og uforudsigelige situationer denne viden beherskes i.
The complexity of this knowledge: the degree of complexity and how predictable or unpredictable the situation is in which this knowledge is mastered.
Forståelse: Evnen til at sætte sin viden i sammenhæng.
Understanding: the ability to place one's knowledge in a context.
Forståelse kommer f.eks. til udtryk, når man skal forklare noget for andre.
For example, understanding is expressed when one explains something to others.
Typisk finder kulturdelen sted både i klasseværelset og på ekskursioner.
However, near the Frederiks Church paid parking is possible.
I skal ved ansøgning anvende skemaet, som I finder på hjemmesiden, hvor I også kan læse mere om Kulturaftalerne.
From Kongens Nytorv it takes approximately five minute to walk to Bredgade.
For et land som Danmark er uddannelse det grundstof, der bærer os godt ind i fremtiden.
- I find it important that our enrolment system ensures young people are ready to complete the education they sign up for.
Det endelige ansøgertal kendes i næste uge, når personer, der for eksempel har søgt uden at bruge NemID, er talt med.
The final figures will likely increase as they will include applicants who applied without using a NemID login and applicants who are exempt from applying digitally.
Som de fleste af jer kan bevise, er tech-branchen vigtig for vækst og jobskabelse.
It underlines the importance of teaching as part of the researcher's job.
Men ligesom for resten af vores erhvervsliv er der behov for at styrke IKT-området.
Ideally, to the benefit of both the researcher and the student.
Min hovedpointe i dag er, at det først og fremmest kan ske gennem mere viden.
If I may quote one of the founders of science: “The one exclusive sign of thorough knowledge, is the power of teaching”.
Med vækstplanen går vi nu endnu længere for at forbedre virksomhedernes vilkår.
Open our minds and hearts for knowledge and critical thinking.
Danmark står i lighed med resten af verden overfor væsentlige udfordringer.
It inspires me to give you a “state of the union” speech.
Derfor er der behov for nye løsninger, der kan sikre flere og bedre behandlinger uden at vælte budgettet.
The value of university graduates - in terms of salary and employment frequency - has been maintained at a stable level.
Et velkendt eksempel er telemedicin, som regeringen for alvor ønsker at udrulle i stor skala.
So far, history thus tells us that the increasing number of university graduates has indeed been beneficial.
Og det sparer på samme tid rigtig mange ressourcer for samfundet.
We have a number of excellent degree programmes at the Danish universities.
Bevægelsen fra enkeltstående pilotprojekt til samfundsløsninger i stor skala skal gælde mange andre områder.
I visited Berkeley and Stanford in January, and the Faculty members we met had no doubt.
Men vi kan blive langt bedre til at omsætte investeringerne til nye løsninger, vækst og beskæftigelse.
We have nearly a thousand university degree programmes in Denmark.
Men flere indikationer tyder på, at vi ikke får tilsvarende meget ud af investeringen.
Ever since my first day as Minister of Higher education and Science, I have been on a quest for quality.
For eksempel ligger andelen af højtuddannede i den private sektor kun lige omkring OECD-gennemsnittet.
We have data on how well the graduates do after their studies, but what about data on the actual quality?
Selvom der er relativt mange højtuddannede i IT-branchen, halter Danmark alligevel bagefter de andre nordiske lande
I am happy to note that your white paper acknowledges the relevance of my quest for methods to measure quality.
Udvekslingen af viden mellem forskere, studerende og virksomheder skal bindes tættere sammen.
Research-based education will become even more important in the years to come.
Mere videnudveksling og samarbejde skaber mere innovation.
The labour market has always been changing.